Профессиональная непригодность как пишется

В процессе прохождения медицинского обследования у призывника могут быть выявлены заболевания, из-за которых он не пригоден к службе. При обнаружении определенных психических нарушений молодому человеку грозит статья 20б в военном билете. Ее расшифровку стоит рассмотреть подробнее.

Что означает статья 20

В военном билете у молодого человека может быть приписана статья 20. Ее наличие указывает на диагноз, который ему поставили в ходе медицинского обследования.

20 статья – это умственная отсталость. В армию с таким заболеванием не берут. 20 статья делится на две части, каждая из которых имеет свои особенности.

Диагноз, при котором призывнику приписывается данная статья в военном билете, достаточно сложен и серьезен. Человеку с таким заболеванием сложно вести обычную жизнь. Он отличается от здоровых людей своим поведением. Также определенные признаки умственной отсталости можно заметить в его внешнем виде.

Заболевание сопровождается целой группой неприятных симптомов, которые не позволяют мужчине с умственной отсталостью проходить службу в армии наряду с другими призывниками.

Расшифровка 20а и 20б

При наличие у военнообязанного проблем с умственным развитием, он признается негодным к несению срочной службы

Чтобы выяснить причину, по которой призывнику может быть приписана в военном билете статья 20, необходимо обратиться за разъяснением к «Постановлению Правительства РФ от 4 июля 2013 г. № 565». В нем идет речь об утверждении положения о проведении военно-врачебной экспертизы. В документе указаны следующие подвиды патологического состояния, при котором назначается 20 статья:

20а. В эту категорию попадают все виды умственной отсталости, которая характеризуется умеренной, тяжелой или глубокой степенью выраженности. При непродолжительном общении с молодым человеком окружающие люди замечают явные признаки его заболевания. Становятся очевидными дефекты, указывающие на проблемы интеллектуального характера. При этом стационарное обследование не проводится, так как в нем нет особой необходимости. Специалист в ходе диагностики на медосмотре сам решает вопрос о непригодности мужчины к службе в армии.
20б. Под данной статьей подразумевается легкая форма умственной отсталости. Это значит, что коэффициент интеллекта мужчины находится в пределах 50-69 единиц. В такой ситуации врачу сложно понять всю картину заболевания. Он не знает, как именно призывник с легкой умственной отсталостью будет реагировать на армейскую службу и задачи, которые окажутся поставленными перед ним. Для прояснения вопроса потребуется направить призывника на обследование в стационарных условиях.

Призывник с предварительно поставленной ст. 20 должен пройти полноценную диагностику в стационаре. В нем он может пробыть около 2 недель. За это время врачи проводят все необходимые анализы и тестирования с целью определения текущего состояния здоровья молодого человека.

Стационарная диагностика дает возможность специалистам тщательно исследовать мужчину, который был призван на службу в армии. Они наблюдают за его поведением в повседневной жизни и реакцией на различные нестандартные ситуации.

Если стационарное обследование подтверждает предполагаемый диагноз призывника, то его фиксируют в военном билете.

Категория годности

Со статьей 20 в военном билете, найти хорошую работу в будущем будет сложно

К каждой статье, которая расшифровывается названием определенного заболевания, дополнительно прилагается разъяснение в виде указания категории годности человека к военной службе в армии.

Статья 20, которая присутствует в военном билете у призывника, характеризуется категорией годности «Д». Это означает, что такой человек никогда не сможет проходить службу в армии. На это стоит полный запрет. Иногда молодым людям ставится категория «В».

В данном случае им приписывается ограниченная годность.

Считается, что диагноз под статьей 20а является более тяжелым, чем под статьей 20б. Нередко молодые люди призывного возраста радуются тому, что получают такую отметку в военном билете.

Особенно данная новость является хорошей для тех, кто никогда не планировал служить в армии. На самом же деле подобная приписка может иметь массу негативных последствий. С ними мужчина сталкивается, когда пытается устроиться на работу.

С психическими отклонениями ему не предоставят серьезную должность, которая требует выполнения сложных задач.

Можно ли снять статью

Специалисты не раз говорили о том, что снять статью 20 невозможно. Все потому, что ее приписывают в военном билете мужчинам с серьезными психическими нарушениями, в данном случае — с умственной отсталостью.

Но некоторые молодые люди все-таки идут на определенные ухищрения, чтобы избавиться от проблемной пометки. Например, они будто бы случайно теряют военный билет, после чего проходят процедуру его восстановления. В нем указывается категория годности без указания статьи.

Но нужно понимать, что в другой документации данная пометка все же останется.

Дает ли аспирантура отсрочку от армии в 2021 году

Если мужчине нужен «чистый» военный билет, в котором не будет указана статья 20, то ему стоит попытаться снять диагноз.

Для этого требуется написать заявление с прошением и явиться на повторное обследование. Данную процедуру можно выполнять всего 1 раз в 5 лет.

Обращение обычно направляют на имя главного врача местного психоневрологического диспансера (ПНД).

Процедура рассмотрения заявления может занять немало времени. Мужчину помещают в стационар и в течение нескольких недель проводят полноценное обследование. Препараты человеку, которого не пустили в армию по статье 20, выдаваться не будут. Такие меры требуются для чистоты наблюдения.

Нередко мужчинам удается добиться пересмотра статьи и ее изменения с 20 на 14. Если же молодой человек докажет, что он полностью здоров, то другие пометки делаться в военном билете не будут. Поэтому в данной ситуации лучше всего подать прошение на замену документа по причине намеренной потери прошлого.

Советы призывникам

Для снятия статьи 20 нужно побеседовать с грамотным специалистом, который подскажет дальнейшие действия

Статья 20, которая указывается в военном билете призывника после предварительной диагностики его состояния здоровья, устраивает не всех мужчин. Настоятельно рекомендуется заранее узнать расшифровку данной приписки, чтобы своевременно среагировать на сложившуюся ситуацию. Призывник может сделать следующее:

Попытаться не допустить внесения статьи в военный билет. Также ему следует проследить за тем, чтобы специалист не обнародовал его диагноз, так как подобные действия являются грубым нарушением прав человека.
Если статья уже указана в военном билете, то стоит отправиться на консультацию к специалисту и провести с ним беседу по поводу возможности переосвидетельствования диагноза. Врач сможет подсказать, как лучше всего поступить в неприятной ситуации.

Мало кто решается снимать статью 20, которая была приписана конкретному молодому человеку. В первую очередь с таким прошением требуется обращаться в психоневрологический диспансер. Здесь мужчину должны снять с учета.

Уже после этого рекомендуется намеренно потерять военный билет и подать заявление на его восстановление.

Если призывник окажется здоровым, то повторно в документ не будут вноситься указания о наличии статей, которые указывают на психические отклонения.

Как получить вторую отсрочку от армии

Как вам статья?

Особые отметки а 10 203 военный билет. Что означает в военном билете категория «В»? Ограниченно годен к военной службе

Комментариев:

Расшифровка статьи в военном билете играет большую роль для тех, кому необходимо знать, по какой причине он не может проходить военную службу. Случается, что организации, в которые человек устраивается на работу или собирается поступать учиться, запрашивают этого рода данные.

Возможно, у претендента есть возможность пройти комплексное лечение недуга, указанного в отметке в военном билете, чтобы попытаться встать в ряды военнослужащих снова. Военно-врачебная экспертиза предусматривает повторное обследование в установленные сроки. Если за это время причины освобождения от воинской повинности были устранены, то мужчина призывается на общих основаниях.

Люди со статьями в военном билете могут рассматриваться как призывники в дальнейшем в зависимости от классификации диагноза. Наличие этого документа подразумевает, что человек не служил до этого. Соответствующая пометка, которую содержит военный билет, необходима для указания болезни. На этом основании можно признать человека негодным для военной службы в будущем.

Как расшифровать результаты военной медэкспертизы?

Расшифровка данной отметки происходит в 2 этапа. Сначала берется во внимание цифровой показатель, который обозначает порядковый номер статьи в медицинском расписании.

Затем следует буква, свидетельствующая о категории прогрессирования недуга.

Как правило, в расписании болезней вначале начинаются самые сложные случаи, постепенно переходя по пунктам в алфавитном порядке к слабым заболеваниям, подлежащим лечению.

Официально заболевания делятся на следующие типы:

Каждая группа имеет перечень статей, которые более детально описывают нарушения, подпадающие под нее. Они последовательно пронумерованы и содержат подпункты с буквенным обозначением.

Например, статья 23 включает в себя атрофии центральной нервной системы, врожденные патологии ее развития, опухоли мозга, ДЦП. Уточнение «А» свидетельствует о ярко выраженной степени.

Символ «Б» говорит об умеренности патологии, «В» указывает на несущественные нарушения, а «Г» — на их отсутствие. С 2014 г. с такими проблемами можно встать в строй.

Обследование проводит медкомиссия. Вынесенный до наступления совершеннолетнего возраста в военный билет вердикт часто приходится пересматривать. К этому времени есть возможность устранить некоторые отклонения. Оспорить решение можно в судебном порядке, если независимые медики произведут квалифицированный анализ ситуации. Но если и повторно ничего не получилось, то вернуть военный билет и стать солдатом будет практически невозможно.

Например, запись «66в» свидетельствует об искривлениях позвоночника, спондилезе, позвонковом остеохондрозе и прочих проблемах со здоровьем в несильно выраженной форме. Но нужно учитывать саму характеристику болезни независимо от сложности.

Чтобы ее излечить, необходим длительный период. Статья в военном билете практически переводит человека в группу ограниченно годных к исполнению воинской обязанности людей.

Обжалование через суд будет неэффективным способом, поэтому оптимальным выходом является как можно раньше начатый процесс лечения.

Категория годности «В»: что значит? – Объясняют юристы по призыву

Статья написана и поддерживается в актуальном состоянии юристами компании «Всероссийский призывник». Если у вас возник вопрос, вы можете задать его авторам статьи по телефону или в социальных сетях.

Опубликовано: 10 августа 2021 Обновлено: 27 августа 2021 Просмотров: 244

В РФ существует пять категорий годности к военной службе. Категории обозначаются буквами алфавита от «А» до «Д». Потенциальные призывники распределяются по ним, исходя из состояния своего здоровья.

Призывники первых двух категорий в армию для прохождения срочной службы призываются, а категорий «В» и «Д» – нет.

При этом, категория «Д» выдаётся в редких случаях при действительно серьёзных проблемах, например, лицам с инвалидностью. Категория «Г» является временной и предоставляет временную отсрочку от призыва.

Поэтому для большинства призывников, нежелающих служить в армии, необходимо наличие в военном билете категории «В».

Обозначение категории	Краткое описание	Призывают ли в армию
А	Годен	Да
Б	Годен с ограничениями	Да
В	Ограниченно годен	Нет
Г	Временно не годен	Нет
Д	Не годен	Нет

Что означает категория «В»

Категория годности «В» означает ограниченно годен к военной службе.

Призывник, относящийся к категории годности «В», не призывается на срочную службу и зачисляется в запас. Теоретически обладатель категории «В» может быть призван на службу в военное время, да и то, по возможности, в тыловые части. Понятно, что вероятность полномасштабной войны очень мала. Следовательно, категория «В» практически полностью освобождает человека от службы в армии.

Заветный военный билет с категорией годности В выглядит примерно так

Категория «В» не делится ни на какие подкатегории, то есть, категорий «В-1», «В-2» или «В-3» – не существует.

Чем категория «В» отличается от категорий «Г» и «Д»

Категория «В» существенно отличается от категорий «Г» и «Д».

«Г» является «временной» категорией. Она присваивается, например, в случае, когда призывник получает травму, скажем, перелом ноги перед призывом. Фактически эта категория предоставляет призывнику не освобождение от армии, а именно отсрочку, и её обладатель может быть призван в следующий раз – через полгода или год. Подробнее про неё можно узнать здесь.

Категория «Д» освобождает от службы полностью, даже в военное время. Однако, присваивается она в редких случаях, как правило, связанных с инвалидностью.

Человек, имеющий такие проблемы со здоровьем, изначально понимает, что в армию его не возьмут в любом случае.

Сказать по правде, по сравнению с такими заболеваниями даже служба в армии кажется гораздо меньшим злом, но выбирать, к сожалению, здесь не приходится. Про эту категорию у нас есть отдельная статья.

Кому присваивается категория «В»

При определении категории годности руководствуются специальным документом, который называется «Расписание болезней». В нём прямо указано, какому заболеванию какой степени соответствует та или иная категория.

Документ представляет собой большую таблицу с примечаниями и выглядит так

Слева находится номер статьи, далее идёт название болезни, её степени и возможные проявления, далее – собственно, категория годности для различных граждан. Категория годности «обычных» призывников указывается в первой графе. Ниже подробно расписывается, какой случай заболевания к какому пункту второго столбца относится.

Евгений Годов

юрист

Мы регулярно пишем о заболеваниях из Расписания болезней в нашем Справочнике заболеваний, где мы объясняем принципы освобождения от армии по тому или иному заболеванию в упрощённом виде.

Следует отметить, что для точного и верного понимания «Расписания» необходимо обладать определёнными знаниями, причём, как юридическими, так и медицинскими.

Более того, в каждом конкретном случае могут быть свои сложности и нюансы. Поэтому потенциальному призывнику лучше не пытаться разобраться во всём самому, а воспользоваться услугами профессионалов.

В нашей компании призывникам предоставляется бесплатная консультация квалифицированного юриста.

В «Расписании болезней» перечислено множество заболеваний. Но можно выделить самые распространённые болезни, при наличии которых призывнику присваивается категория годности «В». Их краткий и упрощённый список представлен ниже:

Плоскостопие 3-й степени;
Сколиоз с углом искривления позвоночника более 17° (в некоторых случаях – и при меньшем искривлении).
Близорукость более 6 диоптрий;
Дальнозоркость более 8 диоптрий;
Гипертония при давлении от «140 на 90» и выше;
Бронхиальная астма.

Обратите внимание, что даже такая «простая» болезнь как плоскостопие может быть разных «видов»: существует продольное плоскостопие и поперечное и т.д.

Ещё сложнее ситуация со всем известным сколиозом: здесь решающее значение имеет не только угол искривления позвоночника, но и другие, весьма субъективные, факторы.

Поэтому не стоит пытаться разобраться в подобных нюансах самостоятельно, ведь на кону – освобождение от службы в армии, которая длится целый год.

Могут ли быть какие-то последствия в дальнейшем?

В обществе иногда встречаются «мифы» о том, что присвоение человеку категории «В» влечёт за собой негативные последствия и сложности на всю жизнь. Это абсолютно не соответствует действительности. Единственное «ограничение», с которым можно столкнуться – это невозможность служить в силовых ведомствах – таких как МВД, спецслужбы и т.п.

К нежелательным последствиям может привести лишь наличие именно определённых заболеваний, например, психических или неврологических. Понятно, что у человека с психическими отклонениями возникнут проблемы с получением водительского удостоверения или медицинской справки для приобретения оружия.

Также изредка могут возникать и специфические нюансы. Теоретически некоторые (далеко не все) заболевания иногда могут осложнить получение «прав» именно категории «D» (автобусы). Во избежание подобных недоразумений следует совместно с опытным специалистом заранее разобраться со всеми нюансами в каждом конкретном случае.

Статья 80 — Врожденные аномалии развития органов и систем

Статья расписания болезней	Наименования болезней, степень нарушения функций	Категория годности к военной службе
графа I	графа II	графа III
80	Врожденные аномалии развития органов и систем:
а) со значительным нарушением функций	НГИ	НГИ	НГИ
б) с умеренным нарушением функций	НГМ	НГМ	НГМ, ГНС – ИНД
в) с незначительным нарушением функций	НГМ	НГМ	ГО
г) при наличии объективных данных без нарушения функций	ГО	ГО	Г

Медицинское освидетельствование граждан при первичном пролапсе митрального и (или) других клапанов сердца (как проявление дисплазии соединительной ткани) проводится по настоящей статье, а при вторичном пролапсе митрального и (или) других клапанов сердца (формирующемся при ишемической болезни сердца, миокардите, кардиомиопатии, при травме и других заболеваниях) – по статье 42 расписания болезней.
Настоящая статья применяется в случаях невозможности лечения врожденных пороков и аномалий развития, отказа от лечения или его неудовлетворительных результатов.
К пункту «а» относятся:

комбинированные или сочетанные врожденные пороки сердца и крупных сосудов (аорты, легочной артерии) при наличии хронической сердечной недостаточности I стадии;
изолированные врожденные пороки сердца (стеноз аорты, стеноз легочной артерии, стеноз левого атриовентрикулярного отверстия, недостаточность аортального (митрального) клапана, пролабирование створок аортального клапана, бикуспидальный аортальный клапан, миксоматоз, аневризма межпредсердной перегородки, межжелудочковой перегородки или синуса Вальсальвы, фенестрация створок клапанов с регургитацией крови, незаращение боталлова протока, дефект межжелудочковой или межпредсердной перегородки и другие) при наличии хронической сердечной недостаточности II или III стадии;
наследственные нарушения соединительной ткани (в том числе дисплазии соединительной ткани) с нарушением анатомии органа и (или) их функции (синдром Марфана, синдром Элерса-Данло и другие);
врожденные аномалии органов дыхания с дыхательной недостаточностью III степени;
изолированные деформации грудной клетки с нарушением функции внешнего дыхания III степени;
пороки и аномалии развития черепа с выраженными стойкими изменениями со значительным нарушением функции;
врожденное отсутствие ушной раковины, расщелины губы и неба, другие врожденные аномалии органов пищеварения с выраженными клиническими проявлениями и резким нарушением функций;
остеосклероз (остеопетроз, мраморная болезнь);
тазовая дистопия почек;
отсутствие одной почки или ее функции при нарушении функции оставшейся почки независимо от степени ее выраженности;
поликистоз почек со значительным нарушением функции по данным радиоизотопной ренографии или с хронической почечной недостаточностью II–IV стадии;
аномалии почек и (или) почечных сосудов с симптоматической артериальной гипертензией, соответствующей по уровню АД III степени;
аномалии половых органов (отсутствие полового члена, атрезия влагалища);
деформация костей с укорочением конечности более 8 см;
отсутствие сегмента конечности;
О-образное искривление ног (при расстоянии между выступами внутренних мыщелков бедренных костей по данным рентгенографии более 20 см) или Х-образное искривление ног (при расстоянии между внутренними лодыжками голеней более 15 см) (в отношении освидетельствуемых по графе III расписания болезней заключение выносится по пункту «б»);
другие пороки развития, заболевания и деформации костей, суставов, сухожилий, мышц со значительным нарушением функций;
ихтиоз врожденный, ихтиозиформная эритродермия.

К пункту «б» относятся:

комбинированные или сочетанные врожденные пороки сердца и крупных сосудов (аорты, легочной артерии) при отсутствии хронической сердечной недостаточности I стадии;
изолированные врожденные пороки сердца при наличии хронической сердечной недостаточности I стадии;
пролапс митрального или других клапанов сердца III степени (более 9 мм), пролапс митрального или других клапанов сердца II степени (от 6 до 8,9 мм) с нарушением внутрисердечной гемодинамики, а также пролапс клапанов, осложненный миксоматозной дегенерацией створок;
малые аномалии сердца (избыточная трабекулярность желудочков, аномальное крепление створочных хорд, аномальное положение хорд, аномалии папиллярных мышц и другие) или их сочетание, изменяющие геометрию полости левого (правого) желудочка и сопровождающиеся нарушением диастолической функции желудочка (по результатам ЭхоКС) и (или) нарушениями ритма и проводимости сердца, указанными в пунктах «а», «б», «в» статьи 42 расписания болезней;
пороки и аномалии развития черепа (краниостеноз, платибазия, базиллярные импрессии, макро- или микроцефалия и другие) при стойких или медленно прогрессирующих изменениях с умеренным нарушением функции;
врожденные аномалии органов дыхания с дыхательной недостаточностью II степени;
деформации грудной клетки с нарушением функции внешнего дыхания II степени;
односторонняя тазовая дистопия почки;
отсутствие одной почки или ее функции при нормальной функции оставшейся почки;
поликистоз, дисплазия, удвоение почек и их элементов, подковообразная почка с умеренным нарушением выделительной функции или с хронической почечной недостаточностью I стадии;
аномалии почек и (или) почечных сосудов с симптоматической артериальной гипертензией, соответствующей по уровню АД II степени;
аномалии мочеточников или мочевого пузыря с умеренным нарушением выделительной функции;
мошоночная или промежностная гипоспадия;
деформация костей с укорочением конечности от 5 до 8 см;
О-образное искривление ног (при расстоянии между выступами внутренних мыщелков бедренных костей по данным рентгенографии более 12 и до 20 см) или Х-образное искривление (при расстоянии между внутренними лодыжками голеней более 12 и до 15 см);
другие пороки развития, заболевания и деформации костей, суставов, сухожилий, мышц с умеренным нарушением функций;
врожденный ихтиоз рецессивный (черный и чернеющий).

К пункту «в» относятся:

изолированные врожденные пороки сердца при отсутствии хронической сердечной недостаточности;
пролапс митрального или других клапанов сердца II степени (от 6 до 8,9 мм) без нарушения внутрисердечной гемодинамики;
пролапс митрального или других клапанов сердца I степени (от 3 до 5,9 мм) с регургитацией II степени и более;
малые аномалии сердца или их сочетание, изменяющие геометрию полости левого (правого) желудочка и сопровождающиеся низкой толерантностью к физической нагрузке по результатам нагрузочных проб. При сохраненной толерантности к физической нагрузке по результатам нагрузочных проб освидетельствовании проводится по пункту «г» настоящей статьи;
функционирующее открытое овальное окно размером более 4 мм;
аневризма межпредсердной перегородки при максимальной экскурсии части или всей межпредсердной перегородки в сторону правого или левого предсердия более 10 мм или суммарно общий размер экскурсии более 15 мм;
двусторонняя микротия;
деформация костей с укорочением ноги от 2 до 5 см;
О-образное искривление ног (при расстоянии между выступами внутренних мыщелков бедренных костей по данным рентгенографии от 9 до 12 см) или X-образное искривление ног (при расстоянии между внутренними лодыжками голени от 9 до 12 см);
другие пороки развития, заболевания и деформации костей, суставов, сухожилий, мышц с незначительным нарушением функций;
врожденные аномалии органов дыхания с дыхательной недостаточностью I степени;
деформации грудной клетки с нарушением функции внешнего дыхания I степени;
аплазия, агенезия, гипоплазия легкого;
пороки и аномалии развития черепа при стойких изменениях с незначительным нарушением функции;
поясничная дистопия почек с незначительным нарушением выделительной функции;
аномалии почек и (или) почечных сосудов с симптоматической артериальной гипертензией, соответствующей по уровню АД I степени;
солитарные кисты, с незначительным нарушением выделительной функции, единичные кисты размером более 40 мм в диаметре;
поликистоз, полное удвоение почки, подковообразная почка с незначительным нарушением или без нарушения выделительной функции;
свищ мочеиспускательного канала от корня до середины полового члена;
задержка яичек в брюшной полости, паховых каналах или у их наружных отверстий;
рецидивирующие дермоидные кисты копчика после неоднократного (три и более раза) радикального оперативного лечения;
врожденный доминантный (простой) ихтиоз;
врожденные кератодермии ладоней, нарушающие функцию кистей, а также подошв, затрудняющие ходьбу и ношение стандартной обуви.

К пункту «г» относятся:

бикуспидальный аортальный клапан без регургитации;
пролапс митрального или других клапанов сердца I степени (от 3 до 5,9 мм) без нарушения внутрисердечной гемодинамики;
функционирующее открытое овальное окно размером 4 мм и менее;
аневризма межпредсердной перегородки при максимальной экскурсии части или всей межпредсердной перегородки в сторону правого или левого предсердия 10 мм и менее или суммарно общий размер экскурсии 15 мм и менее;
пороки и аномалии развития черепа без нарушения функции;
односторонняя микротия;
врожденные аномалии почек – неполное удвоение почек и их элементов, дисплазии почек и другие;
солитарные единичные (до 40 мм в диаметре) кисты без нарушения функции почек. Степень нарушения выделительной функции почек оценивается по результатам внутривенной урографии, компьютерной томографии почек с внутривенным усилением или радиоизотопной ренографии;
задержка одного яичка в брюшной полости;
задержка одного яичка в паховом канале или у его наружного отверстия;
деформация костей с укорочением руки до 5 см и ноги до 2 см;
пролапс митрального или других клапанов сердца I степени (от 3 до 5,9 мм) с регургитацией I степени без семейных случаев внезапной смерти при пролапсе митрального клапана, предшествующих случаев эмболии, нарушений ритма и проводимости сердца, указанных в пунктах «а», «б», «в» статьи 42 расписания болезней.

В случае выявления пролапса митрального или других клапанов сердца с регургитацией или без регургитации как проявления классифицируемых наследственных нарушений соединительной ткани (синдромы Марфана, Элерса-Данло, несовершенного остеогенеза и другие) медицинское освидетельствование проводится по основному заболеванию.

Пролапс митрального клапана необходимо оценивать в трех сечениях – парастернальном, 2- и 4-камерном. Обязательной по протоколу исследования является оценка толщины створки клапана, которую необходимо определять в фазу диастолы в средней части вне зоны отхождения хорд. Увеличение толщины створки более 5 мм свидетельствует о патологических изменениях (миксоматоз и другие).

Оценку степени митральной и трикуспидальной регургитации необходимо проводить с учетом разных размеров предсердий в зависимости от анатомических особенностей освидетельствуемого и определять по глубине проникновения регургитационного потока в полость предсердия, условно разделив полость предсердия на 4 части, и соответственно разделению выделять 4 степени регургитации (1-я степень – регургитация на 1/4 глубины полости предсердия, 2-я степень – регургитация на 1/2 глубины полости предсердия, 3-я степень – регургитация на 3/4 глубины полости предсердия, 4-я степень – регургитация на всю глубину полости предсердия).

К протоколу ЭхоКС обязательно прилагается графическое изображение, подтверждающее выявленную степень пролабирования и (или) регургитации. Протокол ЭхоКС должен быть подтвержден подписями врача ультразвуковой (функциональной) диагностики и начальника (заведующего) отделения, в котором проводилось ЭхоКС.

Под нарушением внутрисердечной гемодинамики следует считать постоянную регургитацию I степени и более. Приклапанная (минимальная) регургитация относится к регургитации I степени.

Регургитация I степени на клапане легочной артерии при отсутствии легочной гипертензии, на трикуспидальном, митральном клапанах при отсутствии органических изменений створок клапанов, без пролабирования створок данных клапанов, без пороков данных клапанов, без нарушения размеров и геометрии полостей сердца, без нарушения ритма и проводимости, считается функциональной и не является основанием для применения настоящей статьи.
При обнаружении регургитации I степени на аортальном клапане ее следует расценивать (независимо от остальных показателей) как недостаточность аортального клапана.
Малые аномалии сердца или их сочетание, не изменяющие геометрию полости левого (правого) желудочка не являются основанием для применения настоящей статьи.
При наличии дефектов костей черепа вследствие незаращения родничков медицинское освидетельствование проводится по статье 81 расписания болезней.
Сакрализация V поясничного или люмбализация I крестцового позвонка, незаращение дужек указанных позвонков, гипоспадия у коронарной борозды, задержка одного яичка в паховом канале или у его наружного отверстия, изолированная деформация грудины без дыхательной недостаточности не являются основанием для применения настоящей статьи, не препятствуют прохождению военной службы, поступлению в военные учебные заведения и МСВУ.
При диагностировании малых аномалий сердца или их сочетаний, сопровождающихся нарушениями ритма и (или) проводимости сердца по данным ЭКГ покоя, нагрузочных проб либо по данным суточного мониторирования ЭКГ и (или) чреспищеводной электрокардиостимуляции левого предсердия, медицинское освидетельствование также проводится по статье 42 расписания болезней.
Лица с врожденными пороками нервной системы освидетельствуются по статье 23 расписания болезней, а с психическими расстройствами – по статье 14 или 20 расписания болезней соответственно характеру дефекта.
Лица с врожденными пороками кисти или стопы освидетельствуются по статье 67 или 68 расписания болезней.

Статья.25 БОЛЕЗНИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

Вернуться к таблице «ПСИХИЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА»
БОЛЕЗНИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

25	Травмы головного, спинного мозга и их последствия. Последствия поражений центральной нервной системы от воздействия внешних факторов:
а) со значительным нарушением функций;	Д	Д	Д	НГ
б) с умеренным нарушением функций;	В	В	В,Б-ИНД	НГ
в) с незначительным нарушением функций;	В	В	Б СС-ИНД	НГ
г) при наличии объективных данных без нарушения функций	Б-4	Б	Б ВДВ, ПС, МП, СС-ИНД	НГ офицеры, мичманы — ИНД

Статья предусматривает ближайшие и отдаленные (через год или более с момента травмы) последствия травм головного или спинного мозга, осложнения травматических повреждений центральной нервной системы, а также последствия травм от воздушной взрывной волны и воздействия других внешних факторов.
К пункту «а» относятся:

последствия травматических повреждений с тяжелыми расстройствами функций головного или спинного мозга (ушибы и сдавления мозга, приводящие к стойким параличам или глубоким парезам, нарушению функций тазовых органов и т.п.);

последствия травматических повреждений мозгового вещества с расстройством корковых функций (афазия, агнозия, апраксия и т.п.);

посттравматические арахноидит, гидроцефалия, приводящие к резкому повышению внутричерепного давления или частым (3 и более раза в год) эпилептическим припадкам.

К пункту «б» относятся последствия травм головного или спинного мозга, при которых очаговые симптомы и расстройства функций не достигают степени выраженности, предусмотренной пунктом «а»: парез, умеренно ограничивающий функцию конечности; умеренно выраженные мозжечковые расстройства в форме неустойчивости при ходьбе, нистагма, чувствительных нарушений; травматический арахноидит, гидроцефалия с умеренно выраженным или незначительным повышением внутричерепного давления, редкими (менее 3 раз в год) эпилептическими припадками.

К пункту «в» относятся последствия травматического повреждения головного или спинного мозга, травматический арахноидит без признаков повышения внутричерепного давления, при которых в неврологическом статусе выявляются рассеянные органические знаки (асимметрия черепной иннервации и анизорефлексия, легкие расстройства чувствительности и др.

), сочетающиеся со стойкими астено-невротическими проявлениями и вегетативно-сосудистой неустойчивостью, а также старые вдавленные переломы черепа без признаков органического поражения и нарушения функций.

Граждане при первоначальной постановке на воинский учет, призыве на военную службу и военнослужащие, проходящие военную службу по призыву, освидетельствуются по пункту «в» только при отсутствии положительной динамики болезненных проявлений в результате проводимого лечения, а также при затяжных или повторных декомпенсациях.

При улучшении состояния, компенсации болезненных проявлений, восстановлении способности исполнять обязанности военной службы освидетельствование проводится по пункту «г».

К пункту «г» относятся последствия травм головного и спинного мозга, при которых имеются отдельные рассеянные органические знаки, вегетативно-сосудистая неустойчивость и незначительные явления астенизации без нарушения двигательных, чувствительных, координаторных и других функций нервной системы.
В отношении граждан, освидетельствуемых по графе I расписания болезней, при наличии черепно-мозговой травмы в анамнезе за последние 3 года (подтвержденной медицинскими документами) заключение выносится по пункту «г».
При наличии выраженных эмоционально-волевых или интеллектуально-мнестических расстройств, возникших вследствие травмы головного мозга, освидетельствование проводится по статье 14 расписания болезней.
При наличии последствий поражений центральной нервной системы от воздействия внешних факторов (радиация, низкие и высокие температуры, свет, повышенное или пониженное давление воздуха или воды, другие внешние причины) освидетельствование проводится по пункту «а», «б», «в» или «г» в зависимости от степени нарушения функций.
При наличии повреждений и дефектов костей черепа, кроме настоящей статьи, применяются также соответствующие пункты статьи 81 расписания болезней.
Освидетельствование лиц, перенесших острую травму головного или спинного мозга, проводится по статье 28 расписания болезней.
Вернуться к таблице «БОЛЕЗНИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ»
ДРУГИЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ

Статья 2 Расписания Болезней

Статья расписанияболезнейНаименование болезней,степень нарушения функцииКатегория годностик военной службеI графаII графаIII графа

2	Туберкулез органов дыхания:
а) активный с выделением микобактерий и (или) наличием распада легочной ткани	Д	Д	Д
б) активный без выделения микобактерий и наличия распада легочной ткани	В	В	В
в) клинически излеченный	В	В	Б(В — ИНД)
г) малые остаточные изменения после излеченного туберкулеза	Б-3	Б	А
д) временные функциональные расстройства после лечения	—	—	Г

К пункту «a» относятся:
все формы активного туберкулеза органов дыхания с наличием бактериовыделения и (или) распада;
формы активного туберкулеза органов дыхания с выраженными симптомами интоксикации;
большие остаточные изменения легких и плевры со смещением средостения, сопровождающиеся дыхательной (легочной) недостаточностью III степени;
последствия хирургического лечения, сопровождающиеся дыхательной (легочной) недостаточностью III степени;
фистулезные (свищевые) поражения бронхов.
К пункту «б» относятся:
все формы активного туберкулеза органов дыхания без выделения микобактерий туберкулеза и распада;
трансформированные в процессе лечения тонкостенные кистоподобные полости (заживление каверны по открытому типу);
большие остаточные изменения легких и плевры, сопровождающиеся дыхательной (легочной) недостаточностью II степени;
последствия хирургического лечения, сопровождающиеся дыхательной (легочной) недостаточностью II степени.
При неэффективности лечения или отказе от него военнослужащие освидетельствуются по пункту «a» или «б».
К пункту «в» относятся:
туберкулез органов дыхания после успешно проведенного лечения в стационарных условиях при достижении клинико-рентгенологического благополучия — прекращения бактериовыделения, закрытия полостей распада, исчезновения симптомов интоксикации, рассасывания инфильтрации в легких и резорбции жидкости в полостях;
клинически излеченный туберкулез органов дыхания после окончания основного курса лечения и в течение 3 лет после снятия с диспансерного учета в группе активного туберкулеза;
большие остаточные изменения легких и плевры, сопровождающиеся дыхательной (легочной) недостаточностью I степени или без нее;
последствия хирургического лечения, сопровождающиеся дыхательной (легочной) недостаточностью I степени или без нее.
Большими остаточными изменениями считаются множественные (более 5) мелкие (до 1 см), единичные (до 5) крупные (более 1 см) компоненты первичного туберкулезного комплекса или четко очерченные очаги, распространенный фиброз (более 1 сегмента), цирротические изменения любой протяженности, массивные (толщиной более 1 см) плевральные наслоения, объективизированные обзорными рентгенограммами и (или) рентгентомограммами.

Наличие эксудативного плеврита и других серозитов туберкулезной этиологии (перикардит, полисерозит и др.) должно быть подтверждено методами цитологического, иммунологического и микробиологического исследования, а в показанных случаях — и пункционной биопсией. Обязательно бронхологическое исследование. Туберкулезная этиология сухих плевритов должна быть доказана методами туберкулино- и иммунодиагностики, пробным лечением и динамикой лабораторных исследований.

По этому же пункту освидетельствуются граждане при первоначальной постановке на воинский учет, призыве на военную службу (военные сборы) при наличии или отсутствии остаточных изменений легких и плевры в ближайшие 3 года после завершения основного курса лечения. Основной курс лечения включает в себя госпитальный, санаторный и амбулаторный этапы общей продолжительностью не менее 9 — 12 месяцев. Освидетельствование военнослужащих по этому пункту проводится по завершении лечения в стационарных условиях.

К пункту «г» относятся малые остаточные изменения после перенесенного (в том числе спонтанно излеченного) туберкулеза органов дыхания по завершении наблюдения в группе клинически излеченного туберкулеза и после снятия с диспансерного учета.

Освидетельствование проводится не ранее чем через 3 года после окончания основного курса лечения.

К пункту «д» относятся случаи, когда военнослужащим, проходящим военную службу по контракту, для восстановления функции органов дыхания по завершении лечения в стационарных условиях необходим срок не менее 1 — 2 месяцев. При этом выносится заключение о необходимости предоставления отпуска по болезни для продолжения лечения в амбулаторных условиях под наблюдением фтизиатра с последующим освидетельствованием военно-врачебной комиссией.

Наличие единичных мелких петрификатов в легких или внутригрудных лимфатических узлах не является основанием для применения настоящей статьи, не препятствует прохождению военной службы, поступлению в военно-учебные заведения.
Профессиональная реабилитация офицеров, излеченных от туберкулеза органов дыхания, проводится после обследования и освидетельствования в туберкулезных отделениях не ранее 3 лет после завершения основного курса лечения.
Направление в нетуберкулезные санатории военнослужащих, проходящих военную службу по контракту, имеющих изменения, указанные в пункте «г», проводится на общих основаниях по медицинским показаниям.

Расшифровка статьи

При прохождении военнообязанным гражданином призыва или военной службы военно-врачебная комиссия устанавливает его категорию годности. Она указывается в военном билете или решении призывной комиссии.

Определение категории происходит с помощью специального документа — Расписания Болезней — который содержит 88 статей. Каждая из них обязывает врачей комиссии ставить ту или иную категорию годности в зависимости от состояния здоровья гражданина.

Статья 2 регламентирует следующие заболевания — «Туберкулез органов дыхания ».

Чтобы понять, какая у вас категория, просмотрите таблицу с соотношением пунктов статьи и категорий годности.

туберкулез
туберкулема
фиброз

Как пользоваться Расписанием Болезней?

Что такое личные качества, и почему они важны

Что хочет знать наниматель о потенциальном работнике, помимо его образования, опыта и профессиональных навыков? Обычно это отношение к работе, к другим людям (сотрудникам и клиентам) и карьерные цели.

Описать личные и профессиональные качества для резюме — не такое простое дело, и вот почему:

Задача подобного самопредставления — убедить потенциального работодателя в том, что претендент обладает всеми необходимыми компетенциями и с ним не грозят проблемы в человеческом плане. Но если профессиональные навыки поддаются хоть какому-то объективному анализу на основе образования и опыта, то личностные качества (в резюме никто в здравом уме о себе не напишет: «ленивый и склочный») до очного знакомства оценить сложно.
Тогда зачем писать, если это набор общих слов? Не совсем. Опытные рекрутеры, руководители и кадровики — неплохие психологи, и если собственные достоинства вы описали объективно и честно, то на первом же собеседовании это уже станет козырем в ваших руках. И наоборот, если приврали.
С другой стороны, честно насколько? И всё ли, что вы считаете преимуществом или недостатком, является таковым? Вопрос не праздный: положительная или отрицательная коннотация часто тянется за формой, а не за содержанием, и правильная формулировка очень важна. Плюс то, какие личные качества указать в резюме, а какие тактично обойти, зависит от должности, на которую вы претендуете.
Краткость — не только сестра таланта, но и родная мать эффективности донесения информации. Лишнее многословие повышает шансы резюме попасть в корзину.
Ещё одна сложность — описать собственные плюсы так, чтобы на них остановился глаз. То есть без шаблонов и перечислений «ни о чём».

Какие качества указывать в резюме, а какие нет

То, какие качества написать в резюме, напрямую зависит от желаемой должности. Менеджеру и руководителю торговой организации требуются деловые способности, а не креативность или любовь к детям. Если работа требует сосредоточенности и усидчивости, то их и укажите, а творческий потенциал оставьте музыкантам, дизайнерам и художникам.

С «гендерными характеристиками» необходима аккуратность. Так, привлекательная внешность как пример личных качеств в резюме для девушки возможна, если она важна для будущей профессии. Если нет — это выглядит несерьёзно (мягко говоря).

Рекрутеры тратят на просмотр каждой анкеты меньше минуты, и типовые и заезженные «ответственности» с «пунктуальностями» их только раздражают, а соискатель автоматически попадает в список одинаковых претендентов.

Как привлечь внимание? Развёрнуто, но немногословно «раскрыть тему». Например: «свои обязанности выполняю добросовестно» лучше, чем стандартное «ответственность». «Коммуникабельность» описывается более конкретно, если были пройдены специальные курсы и бизнес-тренинги.

Пример личных и профессиональных качеств в резюме:

С точки зрения психологии полезнее обходиться без частицы «не». Как пример: «неконфликтный» — доброжелательный, миролюбивый, спокойный.

Что писать

Вот список положительных качеств человека для резюме — кратко и развёрнуто.

Личные качества кратко	Что написать
Ответственный	Добросовестно отношусь к работе
Пунктуальный	Всегда выполняю задания в срок
Коммуникабельный	Легко нахожу общий язык с людьми
	Умею находить индивидуальный подход к клиенту
	Умею работать в команде
Неконфликтный	Вежлив и ровен в общении
Неконфликтный	Всегда вежлив и сохраняю спокойствие в любой конфликтной ситуации
Креативный	Ищу и воплощаю оригинальные решения даже для обыденных задач
Обучаемый	Быстро вникаю в новую информацию Постоянно занимаюсь самосовершенствованием, повышаю квалификацию на курсах и тренингах, готов к дальнейшему обучению
Работоспособный	Способен производительно работать, сосредотачиваясь на конечных целях
Стрессоустойчивый	Сохраняю самообладание при любых обстоятельствах
Уравновешенный	Чаще всего возможно оставить и так
Инициативный
Организованный
Аккуратный
Дисциплинированный

Повторимся: некоторые достоинства или недостатки таковыми становятся только в конкретных обстоятельствах, и ваши «занудство» или «несговорчивость» способны оказаться к месту и ко времени — смотря, как преподнести.

Вот пример сильных качеств человека для резюме, которые для организаторской и руководящей работы (и не только) очень ценны:

Скрупулезный	Дотошно (тщательно) выверяю каждую деталь проекта. Это увеличивает время его выполнения, но обеспечивает качественный результат
Скрупулезный	Педантично подхожу к организации порядка в документах и отчетах
Требовательный	Строго требую от подчиненных четкого и качественного исполнения поставленных задач
Прямолинейный	Указываю коллегам на их ошибки в командных проектах, но готов помочь в их устранении

Здесь требуется осторожность, чтобы не создать впечатление о завышенной самооценке.

Индивидуальный подход к рассказу о себе помогает найти новую работу, даже если требования в вакансии указаны в формализованных формулировках. А вдруг это первая проверка на реальную заинтересованность?

Помните: что написать в резюме о своих личных качествах, зависит от того, какую работу вы ищете. Составить универсальный список характеристик для всех компаний невозможно. Лучше подготовить несколько вариантов резюме и готовиться аргументировать написанное на собеседовании.

Особое мнение

Иван Дмитриевских

Head of HR Department Belitsoft

Личные качества, по которым наниматель выбирает будущего сотрудника, делятся на четыре группы. Важно определиться в каждой из них не только для того, чтобы пройти предварительный отбор рекрутером, но и выделиться среди других резюме на столе руководителя:

1. Гибкость в общении. Любому руководителю важно знать, насколько легко вы вольетесь в коллектив и усилите команду, и быть уверенным, что количество потраченного на вас времени в период «притирки» сведется к минимуму. К личным качествам этой группы обычно относятся:

умение находить общий язык (работает лучше, чем «коммуникабельность», которую многие воспринимают как пристрастие «просто потрындеть»);
умение решать конфликтные ситуации;
командный игрок или герой-одиночка (на разные вакансии необходимо разное качество — постарайтесь определить для себя, что у вас лучше получается);
лидерские качества;
умение находить баланс поддержки и давления для достижения общих целей и т. д.

2. Ответственность — очень важное качество, которому почему-то молодое поколение уделяет мало внимания в своих резюме:

отношение к дедлайнам;
насколько вы готовы отложить личную жизнь, «если завтра война»;
отношение к качеству (как правильно сделать — быстрее или лучше?);
отношение к деталям — предпочитаете собирать полную информацию и проверять каждую деталь или понимаете, что 100 % нужной информации никогда не соберешь и порой решение необходимо принимать при ее недостатке;
отношение к проблемам (косякам, факапам) — «я не виноват» или есть понимание причинно-следственных связей возникшей проблемы (в следующий раз, чтобы не допустить этого, сделать так, а чтобы снизить потери — так);
есть ли у вас системное мышление.

3. Мотивация — внутренняя или внешняя — опирается на ваши внутренние принципы или ценности, или необходимы внешние факторы:

«к» или «от» — достижение чего-либо (бонусы, карьера, статус, опыт) или избегание (наказания, например);
понимание баланса удовольствия и необходимости — какая часть работы на прошлом месте вызывала страсть, а какая оборачивалась скукой.

4. Ваша энергия — нет ничего страшнее для нанимателя, как взять дорогого выгоревшего профессионала:

почему ушли с предыдущего места работы (почему начали искать работу);
отношения с руководством на предыдущем месте;
что ищете на новом месте работы;
какие хобби есть вне работы (обычно у выгоревших их нет под предлогом «нет времени»).

Все эти качества указываются в отдельной графе профессиональных качеств либо в сопроводительном письме. Например:

«За пять лет работы прошел ротацию в трех отделах. Легко нашел общий язык с коллегами в каждом из них. Умение вовремя поддержать всегда помогало в этом. Была пара конфликтов, но довольно быстро удалось их уладить. К сожалению, полгода назад понял, что достиг потолка в профессиональном росте. И моей энергии гораздо больше, чем было необходимо там. На новом месте я ищу возможность работать с сильным ментором и реализовывать свои идеи».

Ирина Верёвка

Руководитель направления рекрутинга «Центра развития человеческого капитала»

При поиске места работы и составлении резюме важно понимать, что работодателя интересует результат. Главный вопрос для рекрутера: как потенциальный сотрудник может сделать компанию лучше? Поэтому личные качества для резюме предпочтительнее формулировать в формате soft skills, то есть гибких неспециализированных навыков и компетенций. Их наличие позволяет решать сотруднику нестандартные задачи, эффективно взаимодействовать с командой, управлять собственной результативностью.

Формулировка личностных черт в формате soft skills с указанием конкретных результатов делает резюме более презентабельным и профессиональным. Оно помогает работодателю понять, чего сможет достичь потенциальный сотрудник.

Но, описывая личные качества, соискатель часто перенасыщает ими резюме. Поэтому, прежде чем формулировать очередной пункт, подумайте, так ли он необходим? Чувство меры является очень важным. Многие характеристики порождают сомнения у рекрутеров и провоцируют вопросы. Например, вы указали такое качество, как «харизма». Сможете ли вы объяснить, в чем она проявляется и как ее оценить?

Если у работодателя все же возникнут вопросы, то будьте готовы подтвердить личные качества. Подготовьте несколько примеров, доказывающих ваше серьезное отношение к делу и умение брать на себя ответственность. При сомнениях откажитесь от указания той или иной черты. Если вы не укажете в резюме что-либо, необходимое для работы, то интервьюер сам задаст наводящие вопросы.

Кристина Корепина

Hr-marketing specialist

Однозначно описание себя как личности в резюме должно быть релевантно вакансии, на которую вы претендуете. И здесь выигрывают всегда кандидаты с индивидуальным подходом. В статье приведена отличная таблица перефразирования избитых описательных прилагательных. Но я предлагаю пойти еще дальше и обозначать личные качества через примеры из практики. То есть: «Прихожу на встречи за 5 минут, чтобы успеть освоиться» — эта фраза про пунктуальность, ответственность и воспитанность. Или «На любое входящее письмо на почте я отвечаю, что письмо в работе. И это не автоответ» — это про высокий сервис аккаунтинга, про клиентоориентированность. Такой сторителлинг точно зацепит скользящий взгляд hr-а и одновременно раскроет вас как креативную личность!

Ольга Горюшкина

Коуч, психолог

Личные качества в резюме должны подчеркивать ваши сильные стороны в деловой среде и не быть шаблонными. Шаблонные характеристики в лучшем случае не прочитают, в худшем — подумают, что вы списали их из другого резюме или не посчитали нужным уделить время и внимание собственным формулировкам (и здесь резюме потеряет несколько пунктов в глазах работодателя).

Чтобы составить список личных качеств, которые будут добавлены в резюме:

вспомните ваш последний день рождения в компании: что вам желали, как вас характеризовали, что о вас говорили коллеги, подчиненные, руководитель, партнеры;
вспомните 2–3 сложные рабочие задачи за последний год: благодаря чему вы добились в них успеха, какие ваши личные качества помогли, благодаря каким качествам вы преодолевали сложности на пути;
посмотрите на два получившихся списка, отметьте пересекающиеся, оцените оставшиеся, сформируйте собственный список для добавления в резюме (3–5 пунктов).

Иногда, если сложно написать личные качества в резюме, лучше их совсем не писать. Единственное — в этом случае готовьтесь, что вас о них спросят на интервью, и говорить о них, вероятнее всего, придется.

Виктор Назаришин

Head of HR SIM-NETWORKS

С одной стороны, личностные качества (soft skills), которые позволят человеку быть эффективным в должности, указаны в профессиограмме и профиле должности, который создается на основе соответствующей профессиограммы. Прочтите эти документы перед тем, как определиться с личным перечнем. С другой стороны, рекрутер, когда публикует вакансию, описывает требования к личностным качествам человека, которого ищет компания на данную должность. В идеале определите суммарный перечень личностных качеств, которые соответствуют и профессиограмме, и требованиям работодателя. Эти личностные качества, и их проявления интересны работодателю. С учетом того, что требования работодателей различны и не всегда они совпадают с классическим видением профессиограммы (экспертная оценка), описание личностных качеств рекомендуется делать не в резюме, а в сопроводительном письме!

Владимир Демченков

HR Business Partner IQ Option Europe

В первую очередь акцентируйте внимание работодателя на тех личных качествах, которые важны в вашей профессии. Например, для руководителя проектов важно уметь грамотно распределять время и быть пунктуальным. А если вы претендуете на должность, предполагающую монотонный однообразный труд, то стоит заявить о своей усидчивости, последовательности и любви к порядку. Ну и следует избегать штампов: стандартные «коммуникабельность» и «стрессоустойчивость» в вашем резюме в лучшем случае проигнорируют.

Источник

ВПР 2021 СПО на базе ООО завершившие СОО 2 курс по русскому языку все реальные варианты с ответами и решением, которые могут быть у вас либо можете использовать их для подготовки как образец ВПР.

Всероссийская проверочная работа по профильному учебному предмету «РУССКИЙ ЯЗЫК» для обучающихся по программам среднего профессионального образования, завершивших в предыдущем учебном году освоение общеобразовательных предметов, проходящих обучение по очной форме на базе основного общего образования.

На выполнение работы по русскому языку отводится 2 часа (120 минут). Работа включает в себя 24 задания.

Ответы опубликованы в конце каждого варианта.

Вариант ВПР 2021 по русскому языку 2 курс №70473: скачать

Вариант ВПР 2021 по русскому языку 2 курс №38013: скачать

Вариант ВПР 2021 по русскому языку 2 курс №70798: скачать

Вариант ВПР 2021 по русскому языку 2 курс №25493: скачать

Вариант ВПР 2021 по русскому языку 2 курс №74868: скачать

Вариант ВПР 2021 по русскому языку 2 курс №64753: скачать

Вариант ВПР 2021 по русскому языку 2 курс №96618: скачать

Вариант ВПР 2021 по русскому языку 2 курс №82675: скачать

Вариант ВПР 2021 по русскому языку 2 курс №86374: скачать

Вариант ВПР 2021 по русскому языку 2 курс №30413: скачать

Ссылка для скачивания ещё 20 вариантов: скачать

Некоторые задания с вариантов

1)(1)Миражи – удивительные оптические обманы, возникающие в пустыне, – не игра воображения: их можно запечатлеть фотоаппаратом или видеокамерой. (2)Эти оптические обманы возникают потому, что в пустыне перегретый воздух может преломлять солнечные лучи особым образом. (3)<…>, путешественники видят мерцающую впереди воду, а на самом деле эта вода – искажённое отражение неба в нижнем слое горячего воздуха. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1) Миражи невозможно запечатлеть фотоаппаратом или видеокамерой, потому что это игра воображения, оптический обман. 2) Чаще всего путешественники видят в пустыне мерцающую впереди воду, которая является искажённым отражением неба в нижнем слое горячего воздуха. 3) Миражи – оптические обманы, возникающие в пустыне, – являются результатом особого преломления солнечных лучей перегретым воздухом. 4) В пустыне перегретый воздух может преломлять солнечные лучи особым образом, в результате чего возникают оптические обманы, именуемые миражами. 5) Оптические обманы – миражи – возникают в результате преломления перегретого воздуха.

2)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова НИЖНИЙ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. НИЖНИЙ, -яя, -ее. 1) Расположенный внизу. Нижняя ступенька. 2) Расположенный близко к устью, к низменным местам. Нижнее течение реки. 3) Об одежде: носимый под платьем или непосредственно на теле. Нижнее бельё. 4) Образующий низший предел диапазона голоса или инструмента (спец.). Н. регистр.

3)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. перелилА обОдрен сОгнутый дОнизу создАв

4)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. М.Ю. Лермонтов писал РОМАНТИЧЕСКИЕ поэмы. Участие в форуме столь ПРЕДСТАВИТЕЛЬНОЙ аудитории обусловлено важностью вопросов защиты и сохранения водных ресурсов страны. Выступление главного редактора оказалось неожиданно уклончивым и ДИПЛОМАТИЧНЫМ. В представлении Татьяны каждый ГОДОВОЙ ребёнок был уже вполне сознательным человеком. Замечательная роль ВЕЛИКОГО актёра принесла ему всенародную любовь и славу.

5)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Работая над картиной, художник большинство времени проводил в мастерской.

6)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. СПЕЛЕЕ других яблок ПОНЯВ вас без ТУФЕЛЬ более ТРЁХСОТ книг спортсмены БЕЖАТ

7)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 1) консервировать, примерять (вещи), неиссякаемый 2) ослабев, управляющий, очертить 3) адресовать, экономический, выгореть 4) интеллигентный, зеркало, обогатить 5) компаньон, помощник, сотворить

8)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) р..зобщённо, п..переменно, пр..верка 2) роз..грыш, без..скусный, за..граться 3) пр..землиться, пр..обретение, пр..открывшийся 4) ра..мешать, бе..граничный, бе..численный 5) с..митировать, без..сходный, под..грать

9)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) перешаг..вающий, кресл..це 2) завистл..вый, веснушч..тый (малыш) 3) глянц..вый, недоум..вать 4) насла..ваться, посе..ть 5) еж..вые (рукавицы), смещ..нный (вправо)

10)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) перекол..шь, вид..мый (отовсюду) 2) подкле..нный, (человек) дремл..т 3) (токари) точ..т, бре..щий (усы) 4) колыш..тся (тростник), бессол..вой 5) лепеч..шь, масл..ное (пятно)

11)Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Чтобы (НЕ)ЗАБЛУДИТЬСЯ в лесу, нужно хорошо знать народные приметы. (НЕ)ХОЧЕТСЯ о людях думать плохо. Впереди показались (НЕ)ЯСНЫЕ очертания огромных деревьев. Далеко (НЕ)ГОСТЕПРИИМНЫЙ лес тянулся до самой Нерехты. У каждого писателя есть единственная, главная, (НЕ)НАПИСАННАЯ ещё книга.

12)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (ПО)ВСЮДУ вставали ТЕ(ЖЕ) глубокие буераки. (ОТ)ТОГО поворота дорога шла (В)ВЕРХ среди столетних сосен. Вынашиваемая И.А. Гончаровым (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких лет новая концепция «Обломова» была (НА)КОНЕЦ реализована в июле – августе 1857 года, когда писатель быстро создал вторую и третью части романа. (В)СЛЕДСТВИЕ бесснежной зимы лыжные соревнования проведены не были, (ЗА)ТО заранее был разработан сценарий спортивного праздника. (В)СКОРЕ солнце стало сильно пригревать, и большие радужные капли начали падать с крыш, покрытых снегом, (КАК)БУДТО полились радостные весенние слёзы.

13)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. В сознание людей начинает постепе(1)о проникать мысль о том, что добро заложе(2)о в природе, что человеческое существо, созда(3)ое природой, рожде(4)о для счастья, для свободы, для красоты.

14)Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Ночью ветер злится да стучит в окно. 2) В голове шумело не то от воя и свиста бури не то от радостного волнения. 3) Мы увидели несколько деревьев вдали да тени туч на влажной траве. 4) Работа шла быстро и весело и проект был вовремя закончен. 5) Островки белых лилий цвели на воде и приторно пахли.

15)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Облака (1) отражённые в воде (2) можно спутать со слегка розовеющими (3) островами (4) похожими на материки.

16)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Среди поэтов Серебряного века А.А. Ахматова (1) несомненно (2) занимает особое положение. Она черпает содержание своих стихов (3) исключительно (4) из глубины своей души.

17)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Из сеней дверь вела прямо на кухню (1) к левой стене (2) которой (3) прилепилась одним боком большая русская печь.

18)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Туманные громады поднимались по ночному небу (1) и (2) когда поглощён был последний звёздный просвет (3) слепой ветер, закрыв лицо рукавами, низко пронёсся вдоль опустевшей улицы (4) после чего взлетел на крыши домов.

19)(1)На основании анализа эмпирических и экспериментальных данных учёные сделали убедительные выводы о том, что у человека, основным источником информации для которого является Интернет, существенно меняется восприятие. (2)Исследователи выявили очевидные перемены в способности концентрировать внимание и запоминать информацию: эта способность имеет тенденцию к снижению. (3)«Природа» чтения <…> изменилась: внимание читающего человека стало поверхностным, «порхающим».

Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Учёные выяснили, что у человека, получающего информацию преимущественно из Интернета, меняется восприятие, снижается способность концентрировать внимание, запоминать информацию, меняется «природа» чтения.
2) Исследователи выявили очевидное увеличение способности концентрировать внимание и запоминать информацию у человека, для которого Интернет становится единственным источником информации.
3) У людей, основным источником информации для которых является Интернет, учёные выявили очевидные перемены в «природе» чтения текстов, снижение способности концентрировать внимание и запоминать информацию, существенное изменение восприятия.
4) Учёные выяснили, что у детей, получающих основную информацию из Сети, меняется восприятие, и первыми о переменах в способности концентрировать внимание и запоминать заговорили учителя.
5) На основании анализа экспериментальных данных учёные сделали выводы, что у человека, основным источником информации для которого является Интернет, развивается синдром «приобретённого дефицита внимания».

20)Самостоятельно подберите сочинительный соединительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз.

21)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. отдАв обогнАла позвалА недУг нОгтя

22)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Основным претендентом на пост главы области был ДЕЙСТВУЮЩИЙ губернатор. Четыре из пяти покупок в Швеции совершаются без использования НАЛИЧНОСТИ. КОННЫЙ спорт предполагает соревнования на лошадях. По крутой лестнице Максим спустился с чердака в ЖИЛЫЕ комнаты. В старейшем издательстве страны вышли в свет два тома ПУБЛИЦИСТИЧНЫХ произведений, которые помогают разным народам лучше узнать историю и культуру друг друга.

23)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Увидев впереди конницу без артиллерии, Карпов понял, что это передовой авангард пехотной дивизии.

24)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ПОЕЗЖАЙТЕ вперёд нет ТУФЕЛЬ по ОБОИМ сторонам звучит не менее ГРОМКО опытные ТРЕНЕРЫ

25)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 1) основной, росток, стипендия 2) изменение, непостижимый, подлокотник 3) предложение, палисадник, растрепать 4) государство, словосочетание, предъявить 5) обижаться, роскошный, оплатить

26)Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. (НЕ)РАЗ весной мы видели пышные соцветия калины. (НЕ)ПОЛУЧИВ согласия на брак, влюблённые решили венчаться тайно. (НЕ)КАЖДЫЙ может точно сформулировать свою мысль. В (НЕ)БОЛЬШОМ, но просторном зале было светло и тихо. (НЕ)ОСОЗНАВАЯ своего предназначения, герои пьес А.П. Чехова часто проживают свой век бессмысленно.

27)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (ВО)ВРЕМЯ путешествия яркая роскошь южной природы не трогала старика, (ЗА)ТО восхищала Сергея. (И)ТАК, лирический герой Б.Л. Пастернака чувствует, что любовь помогает преодолеть суету и пошлость мира, и (ПО)ЭТОМУ с сожалением вспоминает о погасшей когда-то искре любви. Физические свойства межзвёздного газа существенно зависят (ОТ)ТОГО фактора, находится ли газ в сравнительной близости от горячих звёзд или, (НА)ОБОРОТ, достаточно удалён от них. Когда (НА)КОНЕЦ солнце в марте стало сильно пригревать, большие радужные капли начали падать с крыш, покрытых снегом, (КАК)БУДТО полились радостные весенние слёзы. Мартын плёлся к реке и слушал, как (ПО)ЗАДИ него ВРОДЕ(БЫ) замирали звуки свирели.

28)Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н. М.И. Цветаева искре(1)е утверждала, что «чувство собстве(2)ости» у неё «ограниче(3)о детьми и тетрадями».

29)Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Пленяющая красота русских пейзажей поразительна и надолго остаётся в памяти. 2) Поэту видится то алмазный блеск березняка то бархатный блеск пашен то янтарный блеск свечей. 3) К числу самых древних изображений на стенах пещер эпохи палеолита относятся и оттиски руки человека и непонятные узоры с беспорядочными переплетениями волнистых линий. 4) Логику познания Декарт выстроил от простейшего и очевидного к сложному и непонятному. 5) Для художественной речи характерна как образность так и эмоциональность.

30)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). При всём многообразии талантов (1) характеризующих этот период литературы (2) Н.С. Лесков оставил в ней свой неповторимый и яркий след (3) сказав (4) своё слово.

31)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Конечно (1) нужно признать, что «за окном» у нас очень «непоэтическое» время (2) однако (3) поэзия продолжает жить, ибо (4) к счастью (5) у культуры и языка существует инстинкт самосохранения.

32)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Всемирно известная писательница должна была извиниться перед человеком (1) честь и достоинство (2) которого (3) суд признал оскорблёнными.

33)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Мария ничего не ответила (1) и (2) чтобы отвлечься от неприятного ей разговора (3) стала гладить собаку (4) хотя та мирно спала.

34)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Красота – это исключительно совершенство всех элементов тела, здоровье. 2) Ярче всего красота человека проявляется тогда, когда он занят любимой деятельностью, подчёркивающей лучшие качества его личности. 3) Тревога, заботы, муки творчества мешают сохранению красоты: они откладывают на лице глубокие морщины. 4) Любая активная деятельность губит красоту, огрубляет черты лица человека. 5) Быть самим собой, дорожить своим достоинством – главные условия красоты человека.

35)(1)В Древней Греции сельское хозяйство было основным источником существования человека. (2)<…> городские жители часто имели хозяйство за пределами города и пользовались тем, что оно давало. (3)При этом рельеф Греции не благоприятствовал сельскому хозяйству: примерно три четверти территории занимали горы и участки, малопригодные для земледелия.

1) Основным источником существования человека в Древней Греции было сельское хозяйство, несмотря на то что рельеф был неблагоприятен для земледелия.
2) Примерно три четверти территории Древней Греции занимали горы и участки, малопригодные для земледелия.
3) В Древней Греции городские жители часто пользовались плодами сельскохозяйственной деятельности.
4) Сельское хозяйство, невзирая на то что рельеф не способствовал развитию земледелия, было основным источником существования человека в Древней Греции.
5) Основным источником существования городских жителей Древней Греции и Древнего Рима было сельское хозяйство.

36)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ИСТОЧНИК. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ИСТОЧНИК, -а; м.

37)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. ободралА тортЫ слИвовый наделЁнный экспЕрт

38)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. В работе жюри фестиваля любительских театров принимает участие профессор кафедры СЦЕНИЧЕСКОЙ пластики Университета театрального искусства. В течение недели стояла НЕТЕРПИМАЯ жара. Пожалуй, главная тема поэта – тема ВЕЧНОГО одиночества. М.Ю. Лермонтов писал РОМАНТИЧЕСКИЕ поэмы. Авторы выставки создали ГАРМОНИЧНОЕ архитектурное пространство, которое предполагает прохождение посетителей по индивидуальным маршрутам.

39)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Для повышения качества работы нужно не мириться с достигнутыми недостатками, а бороться с ними.

40)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. с ПЯТИСТА рублями ваши ПАСПОРТА в ДВУХТЫСЯЧНОМ году КЛАДИ на место о ЧЕТЫРЁХСТАХ городах

41)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 1) прославлять, обоняние, загорелый 2) властелин, покарать, сериал 3) покоряющий, заря, укротитель 4) уплотняя (бетон), касаться, компаньон 5) освежительный, очищение, непостижимый

42)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) ра..жать, чре..вычайно, не..давленный 2) пр..ободрился, гостепр..имный, пр..горок 3) об..ятия, в..едливый сторож, п..едестал 4) мед..ститут, контр..гра, пред..дущий 5) по..солнечное (масло), на..пись, пре..шествовать

43)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) ноздр..ватый, расплывч..тый 2) завед..вал, руч..нка 3) обустра..ваться, горош..к 4) фасол..вый, затм..вать 5) исслед..вать, раздум..вать

44)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) депутаты отсроч..т, леч..щий 2) звезды блещ..т, слыш..щий 3) маж..щий, друзья выруч..т 4) хлещ..щий, друзья утеш..т 5) усе..нный, беспоко..щийся

45)Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Имение нельзя путать с усадьбой: усадьба (НЕ)ВСЁ землевладение, а лишь помещичий дом с примыкающими строениями, двором и садом. Выступление Андрея произвело сильное впечатление (НЕ)ТОЛЬКО на зрителей, но и на жюри. (НЕ)ОСОЗНАВАЯ своего предназначения, герои пьес А.П. Чехова часто проживают свой век бессмысленно. (НЕ)СМОТРЯ на проливной дождь, дети прекрасно себя чувствовали на даче. Мне (НЕ)СОВСЕМ удобно говорить с Вами сейчас.

46)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Временами ОТКУДА(ТО) набегала безобидная тучка и (ТОТ)ЧАС проливалась быстрым светлым дождём. «Я здесь, ЧТО(БЫ) остановить тебя на краю бездны и удержать от преступления», – сказал Николай и ТУТ(ЖЕ) посмотрел прямо в глаза другу. Поезд (В)СКОРЕ тронулся, и всё (НА)ДОЛГО потонуло в перестуке колёс. В мае пришло письмо из редакции, и не успел я ответить, как (В)СЛЕД (ЗА)ТЕМ письмом пришло второе. В роще чувствовалась КАКАЯ(ТО) необыкновенная свежесть, и (ОТ)ТУДА уже сочился осенний воздух.

47)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Александр Блок создал особе(1)ый поэтический мир, прониза(2)ый синим и пурпурным цветом, сотка(3)ый из бликов и наполне(4)ый удивительной мелодичностью.

48)Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Культура наша сильна не столько столичными деятелями сколько жителями глубинки. 2) Самые первые архивы в России возникли вместе с монастырскими и церковными книжными и рукописными собраниями. 3) Изредка ранней весной или поздней осенью ходил отец на охоту. 4) Солнце ползёт вверх и пронизывает сосновые макушки долгожданными радужными спицами. 5) Его глаза из-под толстых стёкол скафандра блестели от удовольствия и в знак полного удовлетворения он комично завертел головой в своём металлическом колпаке.

49)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Леса (1) покрывающие около трети земной суши (2) исключительно активно и благотворно влияют на земную жизнь (3) очищая и облагораживая (4) околоземную атмосферу.

50)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Некоторых современников возмущало употребление А.С. Пушкиным простонародных слов в таких контекстах, где (1) по мнению критиков (2) нужно было употребить слова «высокие». Однако (3) Пушкин решительно отказывался от понятия «низкая материя».

51)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Множество мыслей и чувств (1) сущность (2) которых (3) Константин не мог передать окружающим (4) набралось у него во время уединения.

52)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Николай с удручённым видом побрёл к выходу (1) и (2) хотя Полине Максимовне было очень его жалко (3) она всё же крикнула ему вслед (4) чтобы впредь он не смел больше беспокоить их семью.

53)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) С детства Берг любил и ценил свою Родину – страну, где он родился и вырос. 2) Берг был художником, в своём творчестве предпочитавшим пейзажи. 3) Отправляясь в гости к художнику Ярцеву в муромские леса, Берг не собирался работать. 4) Красота осенней природы пробудила в Берге вдохновение и подарила чувство Родины. 5) По возвращении из муромских лесов художник Берг решил представить на выставке свой первый пейзаж.

54)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова УСТУПАТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. УСТУПАТЬ, -аешь, -ает; несов.

55)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. начАвший донЕльзя откупОрил красИвее знАчимый

56)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. В Европе прокатилась волна демонстраций тех, кто требует повышения минимального уровня заработной ПЛАТЫ. За 20 лет работы К.Э. Циолковского над книгой изменения ПРЕТЕРПЕЛИ не только многие идеи и мысли автора, но и общая направленность его обширного труда. М.Ю. Лермонтов писал РОМАНТИЧЕСКИЕ поэмы. С увеличением ПОКУПАТЕЛЬСКОГО спроса завод готов выдавать больше продукции. ВЕЧНЫЕ деревья украшали заповедник.

57)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Главную суть своей книги учёный изложил на научной конференции.

58)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. СТРИЖЁТ клиентов ПЯТЬСОТЫЙ заказ две пары БОТИНОК БЛИЖАЙШАЯ станция нет ВРЕМЕНИ

59)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 1) оснащение, озаряться, располагающийся 2) гардероб, минимальный, творец 3) формализм, присягать, коснуться 4) преподаватель, разгадать, примерять (вещи) 5) увековечить, исполнитель, прославлять

60)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) сни..хождение, и..колесить, ра..ценки 2) пр..стыдить, пр..града, пр..вокзальный 3) от..скать, пост..ндустриальный, под..грать 4) по..коп, о..жать, на..треснутый 5) пр..остановить, пр..готовиться, пр..морский

61)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) натри..вый, доверч..вый 2) обур..вавший, замш..вый 3) непоседл..во, отверд..вать 4) обла..вать, влюбч..вый 5) вороч..ться, задумч..вый

62)Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н. Модель нового дворца была доставле(1)а в Петербург, одобре(2)а императрицей, после чего прошла торжестве(3)ая церемония закладки первого камня.

63)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Немного подумав (1) Остап сложил на парапет (2) ограждавший шоссе от кипучей бездны Терека (3) запасы купленной во Владикавказе (4) колбасы и стал подниматься на скалу.

64)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Милые берёзовые чащи! Ты (1) земля! И вы (2) равнин (3) пески! Перед этим сонмом уходящим Я (4) не в силах скрыть своей тоски… (С.А. Есенин)

65)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Для Нади теряет свой прямой смысл учёба (1) ради (2) которой (3) она собиралась ехать в Петербург.

66)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Учёные уверяют (1) что (2) когда человечество достигнет вершин научно-технического прогресса (3) то оно может стать бессмертным (4) так как изобретёт средства борьбы с любой болезнью.

67)Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Касли – небольшой городок в Челябинской области, известный каслинским чугунным литьём. (2)Еду по дороге к Каслям, окрестности поражают красотой. (3)Прежде всего поражает необыкновенно резкий переход от широкой чернозёмной равнины к крутым лесистым горам. (4)Главная масса озёр идёт всё время с правой стороны от дороги, но, подъезжая к озеру Большие Касли, вы видите озеро и слева – это заросший осокой Кисегач. (5)Здесь настоящая уральская Швейцария – можно только удивляться: как на сравнительно небольшом пространстве собрана такая масса всяческой благодати? (6)На глазах у нас выплыло несколько утиных выводков, тут же по мокрому песку берегового прибоя хлопотливо бегали белые чайки. (7)К Каслям дорога идёт вёрст десять всё время по берегу озера. (8)Красиво белеют церкви, разные постройки. (9)Этот вид не теряет своего очарования вблизи, хотя такое иногда случается с красивыми ландшафтами.

68)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Любовь-страсть облагораживает человека, заставляет его быть заботливым, нежным, внимательным. 2) Нельзя сказать, что чувство нежности принижает человека. 3) Нежность представляется автору в образе женщины, склонившейся к изголовью. 4) Нежность нередко встречается в нашей жизни, она помогает человеку утвердить свою личность. 5) Грубость больного мужа обидела, расстроила его заботливую, нежную и внимательную жену

69)Из предложений 5–10 выпишите антонимы (антонимическую пару).

70)(1)Специалистов всегда охотно обвиняют в том, что они не приемлют новых идей, так как опасаются разоблачения своей профессиональной непригодности. (2)Но это относится <…> к плохим специалистам, которых научная среда не терпит и отторгает. (3)Под научной средой понимается совокупность людей, активно участвующих в создании научных ценностей.

Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1) Научная среда – это совокупность людей, активно участвующих в создании научных ценностей. 2) Плохие специалисты не приемлют новых идей, опасаясь разоблачения своей профессиональной непригодности, и научная среда – совокупность людей, активно участвующих в создании научных ценностей, – отторгает их. 3) Хорошие специалисты вполне обоснованно боятся обвинений в том, что они не приемлют новых идей. 4) Специалистов всех времён обвиняли в профессиональной непригодности, но эти обвинения необоснованны. 5) Научная среда – совокупность создателей научных ценностей – отторгает плохих специалистов, не приемлющих новых идей из-за опасения, что обнаружится их профессиональная непригодность.

71)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СРЕДА. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. СРЕДА, -ы, ж.

72)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. обОдрить дозвонИтся прИнятый понЯв квартАл

73)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Спортсмен блестяще выполнил ДВОЙНОЕ сальто. Нет ничего тайного, что не стало бы явным, и это ВЕЧНАЯ истина. В связи с этим предлагается РАЗГРАНИЧИТЬ категории лиц, в отношении которых установлен безусловный запрет, и категории иных лиц. Владельцы ПУГЛИВЫХ домашних животных должны очень бережно относиться к своим питомцам. В оврагах и сырых БОЛОТНЫХ лугах острая осока ранит ноги.

74)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Народный фольклор, зародившийся в древности, – историческая основа мировой художественной культуры.

75)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. в ВОСЕМЬСОТ ДВАДЦАТОМ году заводские ПРЕССЫ картина БОЛЕЕ КРАСИВЕЕ СТРИЖЁТ волосы наши ПАСПОРТА

76)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. В ярко освещё(1)ых витринах выставле(2)ы украшения из драгоце(3)ых камней, сдела(4)ые на местной фабрике.

77)Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Очень многие акварели того времени не имели авторов или приписывались тем или иным художникам предположительно. 2) И по богатству художественных приёмов и по идейной значимости и по разнообразию воссозданных социальных типов «Сказки» М.Е. Салтыкова-Щедрина в полной мере могут считаться одной из вершин творчества писателя. 3) Для защиты истины и дела Дёжкину не раз приходилось скрывать свои настоящие взгляды и тогда он вынужден был играть роль убеждённого сторонника академика Рядно. 4) В стихах А.А. Вознесенского о любви звучат либо настроения трагической безысходности либо ликующие ноты счастья. 5) В прозе и драматургии А.П. Чехова прослеживается печальная и трагическая участь человека бездуховного.

78)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Все события (1) обдуманные (2) и пережитые Ф.И. Тютчевым (3) облекались им в художественные образы (4) поднимавшиеся на высоту философского обобщения.

79)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Сегодня в литературе (1) по мнению критиков (2) резко меняется тип писателя и тип читателя. Воспитательная миссия литературы (3) по-видимому (4) уходит в прошлое.

80)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Печорин (1) психологический портрет (2) которого (3) дал М.Ю. Лермонтов (4) был героем своего времени.

81)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). На первых порах отец был очень озабочен своим вступлением в должность полного хозяина (1) чего непременно требовала бабушка (2) и (3) что он сам считал своей обязанностью (4) так как это определялось семейными традициями.

Другие ответы ВПР 2021 для 2 курса:

ВПР 2021 ответы и задания всероссийские проверочные работы