Проект сочинение моя школа

Сочинения на тему школа и учителяучитель, перед именем твоимучитель - это призваниесочинения о школешкола будущегокакой я представляю себе школу будущегошкола,

Сочинения на тему школа и учителя

  1. Учитель, перед именем
    твоим
  2. Учитель — это призвание
  3. Сочинения о школе
  4. Школа будущего
  5. Какой я представляю
    себе школу будущего
  6. Школа, в которой
    хочется учиться
  7. Сельская учительница
  8. Наш класс (сочинение-описание)
  9. Учитель в моей жизни
  10. Школа — мой второй дом
  11. Учитель-личность
  12. Как начинался мой поход
    в Учительство?
  13. Мой первый учитель
  14. Наша школа
  15. Идеальный учитель
  16. Судьба дарит каждому из
    нас Учителя

1. Учитель,
перед именем твоим

Учитель! Гордое и
знаменитое звание. Работа учителя родственная с работой хлебороба и строителя –
из зерна доброго и справедливости выращивает он душу человека, из кирпича
знаний составляет наш ум. Чему учили нас учителя? Математике, физике,
географии, биологии. Они развивали наше внимание, память, воображение. Они
стараются помочь нам найти свой путь в жизни. А главное – своим примером и
словом учили тяжелейшей в мире науки – быть людьми.

Есть такое слово –
подвижник, в нем соединяются два очень важных понятия: «двигать» и «подвиг».
Они и выражают суть работы учителя, который ведет нас сквозь года детства,
отрочества, юности, осуществляет ежедневный, незаметный временами подвиг –
отдает нам свои знания, вкладывает в каждого дольку своего сердца.

Учитель один из первых
на практике знакомит детей с такими понятиями, как обязанность, необходимость,
чувство ответственности, умение подчинять личные интересы коллективным. Учитель
является наставником и старшим товарищем учеников, ближайшим и наиболее дорогим
человеком после родителей, к нему обращаются они со своей радостью и
неприятностями, с конкретными планами и мечтами. Образ учителя остается в
памяти на всю жизнь, слова благодарности выливаются в песне и стихе.

Твое
доброе зрение в моем воображении польется…

Или
снег полетов, или цвел теплый май,

Ты
учил любить подвиги человека,

Красоту
труда и бессмертный родной край.

(В. Сосюра, «Учитель»)

2. Учитель
— это призвание

В
воспитании все должно основываться на личности воспитателя, потому что
воспитательная сила изливается только из живого источника человеческой
личности.

К.
Д. Ушинскип

Каждый человек
талантлив по-своему, но обнаружить этот талант не просто. Кем быть? Этот вопрос
встает рано или поздно перед каждым человеком. Один становится поэтом или музыкантом,
другой — физиком, третий — геологом, четвертый — хирургом, а я хочу стать
учителем. Учитель, педагог, наставник — это не профессия, а скорее призвание.
Ведь не каждый может стать гениальным художником, великим музыкантом или
актером. Не каждый может стать и настоящим учителем.

Учителя, воспитателя
часто сравнивают со скульптором. Но человеческое дитя не глина, из которой
можно вылепить все что угодно, и даже не мрамор, противопоставляющий усилиям
мастера неподатливость камня. Педагога можно скорее сравнить со скульптором по
дереву, вроде Коненкова или Эрьзя, осуществляющим свой творческий замысел не
вопреки материалу, а выявляя его собственные возможности. Увидеть в сучковатой
ветке голову старика или бегущего оленя и своим усилием реализовать этот образ
— вот задача мастера.

Такова же и задача
воспитателя, требующая не только настойчивости, но и душевной широты. Задача
учителя — увидеть даже в самом маленьком человеке индивидуальность, найти свой
особый подход к каждому ученику.

Профессия учителя
привлекает меня прежде всего своей гуманностью и благородством. Я думаю, чтобы
стать учителем, надо много работать над собой, самосовершенствоваться. Человек
жестокий, властный, эгоистичный не может быть учителем. Но им не может быть и
сухой, пассивный, замкнутый только на себе, на своих интересах человек. Быть
учителем для меня — значит быть человеком творческим, индивидуальным, постоянно
стремящимся к подлинно человеческому контакту с учениками, с богатым внутренним
миром и неистощимой жизненной энергией.

Н. К. Крупская писала:
«Для ребят идея неотделима от личности. То, что говорит любимый учитель,
воспринимается совершенно по-другому, чем то, что говорит презираемый ими,
чуждый им человек». Но любимым учителем может быть только учитель любящий.

Отношения между
учителем и учеником никогда не бывают равными — сказываются и возрастные
различия, и неодинаковость жизненного опыта. Но в одном отношении равенство
между ними обязательно — в степени искренности. Ребенок ищет в учителе старшего
друга и наставника. Если я стану учителем, то постараюсь построить отношения со
своими учениками на взаимопонимании, ведь, раскрываясь навстречу ребенку и
получая доступ в его внутренний мир, учитель тем самым раздвигает границы и
обогащает содержание собственного «я».

Искусству душевного
контакта нельзя научиться по учебнику или свести его к какой-то сумме правил.
Его важнейшая предпосылка — чуткость и душевная открытость самого воспитателя,
его готовность понять и принять нечто новое и непривычное, увидеть другого как
себя и себя как другого.

3. Сочинения
о школе

Когда я первый раз
пошел на занятия в вечернюю школу, то рассчитывал увидеть некое подобие
мусорного бака, бака, где находятся отбросы общества. Я думал, что в вечерней
школе обучаются дети из неблагополучных семей, наркоманы, носители разных
инфекций. Так думают многие. Думают, что в вечерней школе учатся умственно
отсталые. Однако… Вошел в кабинет, все чисто, прибрано, на стенах висят стенды…
Мое представление о школе стало меняться с первых минут моего пребывания в ее
стенах. Мои одноклассники – вполне обычные ребята: веселые, общительные и
отнюдь не глупые … У учителей вечерней школы всегда улыбка на лице, беспокоятся
и пекутся о каждом из учеников, всегда помогут, если возникают трудности в
каком-либо вопросе. В школе постоянно проводятся разные мероприятия: экскурсии
в музей, библиотеку… Не забывают о пропаганде здорового образа жизни. Я считаю,
что педагогам других учебных заведений есть чему поучиться у педагогов вечерней
школы. Вечерняя школа – это полноценное учебное заведение.

4. Школа
будущего

Школа будущего в нашей
стране будет гораздо лучше, чем сейчас. Наши школы будут самыми передовыми,
самыми известными в мире. Школьники других стран будут нам завидовать. Лучшим
из них будут давать специальные путевки за огромные деньги, чтобы те могли
съездить в нашу страну, поучиться немного в наших школах, насладиться
единственно верно настроенным учебным процессом, а затем рассказать о своих счастливо
проведенных днях о себя на родине.

Мы тоже сейчас
отправимся в нашу школу будущего на машине времени. Точка прибытия: 2028 год.
Посмотрим, как будут учиться наши дети. Все в школе будущего не так, как
сейчас! Все по-другому! Как счастливы наши дети, которым выпало учиться в 2028
году!

Посещение школы стало
необязательным, исключительно добровольным делом. Если, например, не хочется
идти в школу, можно не ходить. При этом вовсе не требуются фальшивые или
настоящие справки от врачей. Просто будет такое правило — не хочется идти в
школу, значит, не ходи. Но с другой стороны, если хочется идти в школу, то
можно и сходить. На уроки, которые нравятся.

Профессия учителя стала
престижной, высокооплачиваемой. Средняя зарплата учителя выше зарплаты
управляющего небольшого банка. Устроиться в школу учителем очень трудно.
Конкурс на одно место примерно 10 человек. Но гораздо труднее удержаться на
месте учителя, сохранить эту работу. Никто не может заставить ученика посещать
тот или иной урок. Но с учителей строго спрашивают за посещаемость, и если она
слишком низкая, учителя увольняют. Почему? Потому, что раз посещаемость низкая,
значит, его уроки не пользуются популярностью у учеников, надо попробовать
заменить его другим учителем. Кто знает, может, у другого учителя получится
лучше?

В результате, у
учителей появляется здоровая конкуренция. Они постоянно напряженно думают: как
улучшить свои занятия? Как сделать их интересными и полезными для учеников?
Таким образом, слабые и бездарные учителя удаляются из школ. Они вынуждены
устраиваться на другую, скучную, нетворческую работу. Например, управляющими
банков. Их, конечно, жалко. Но это их личные проблемы. А мы, родители будущего,
не можем допустить, чтобы наших детей учили бездарные преподаватели.

В школе будущего
сохранились некоторые отдельные пережитки прошлого, например, оценки. Но ставят
их не учителя ученикам, а наоборот. Такой метод обучения еще более усиливает
конкуренцию среди учителей. Мало просто заманить учеников на свои уроки! Надо
еще провести их настолько интересно, чтобы ученики, которые потратили свое
драгоценное время, лучшие часы жизни, не были разочарованы бестолковым занятием
и поставили преподавателю хорошие оценки. По итогам года 10% худших
преподавателей увольняются (золотой принцип «обновления крови»), а 10% самых
лучших поощряются огромными премиальными (платиновый принцип «сладкого
пряника»). Поэтому конец года в школе будущего всегда интересен. Ученики с интересом
наблюдают за преподавателями, считают их средние балы, ведут рейтинги, делают
ставки в специализированной школьной букмекерской конторе.

Процесс действительно
интересный и забавный. Кто-то из преподавателей начинает искать новую работу,
подбирая себе банк. Кто-то покупает себе недвижимость на Канарах, чтобы
спокойно отдохнуть на собственном острове, где в тишине можно спокойно
составить план мероприятий на следующий год.

Но ученикам в школе
будущего тоже непросто! Во-первых, кое-какие уроки все-таки приходится
посещать. Так как на ученика, который годами не ходит в школу, а сидит дома
перед ящиком, наблюдая за сюжетом «Дом-13» или бесцельно шляется по кабакам,
друзья смотрят как на полудурка. Естественно, такой бездельник постоянно
чувствует собственную неполноценность и неудовлетворенность. Во-вторых, ставить
оценки учителям — дело не только приятное, но и очень ответственное! Если вдруг
обнаружится, что, например, ученица завышает оценки преподавателю по причине
влюбленности, то ее ждет весьма суровое наказание! Например, лишение права
посещать в течение месяца наиболее интересные уроки.

Никто в школе будущего,
ни учителя, ни ученики, ни даже директор не в силах понять принципов работы
школы прошлого. Зачем парня заставлять изучать математику, если он хочет стать
шофером или бизнесменом? Пусть он лучше потратит время на что-то реально
полезное. Поиграет на бирже с акциями, или тихо покатается с любимой девушкой
на своем «Ferrari» по ночному городу. Что он без знания синусов и косинусов
машину завести не сможет?

В школе будущего в
большом почете игры: футбол, баскетбол, шахматы, теннис, бокс. Постоянно
проводятся олимпиады по математике, физике, химии. Роль учителей вообще в
основном и сводится к организации и проведению разнообразных турниров. Дети в
школах будущего ого-го какие здоровые! О гиподинамии тут и речи быть не может.

Учащиеся будущего
ужасные патриоты своих школ. Они очень ценят, уважают и любят своих учителей.
Особенно тех, которым удается продержаться на своих должностях более 5 лет, что
вообще-то большая редкость. Правда, иногда такая любовь принимает
гипертрофированные формы. Например, однажды случилась вот такая история. В
школе номер 3 тренером по баскетболу работал преподаватель очень маленького
роста. Однажды, во время дружеского межшкольного матча, ученик школы номер 11
нецензурно обозвал его «лилипутом». На следующий день благородные ученики
третьей школы отправили во вражеский лагерь карательную экспедицию, чтобы
постоять за честь оскорбленного препода и смыть позор со школы. Обидчик, к
сожалению, не был найден. Как выяснилось позже, ослепленные гневом участники
экспедиции просто перепутали школу. Тем не менее, они избили всех учеников
школы, куда их привела роковая судьба, за исключением девочек.

Вообще, в школе
будущего сильно развит культ девочки, благородного отношения к прекрасному
полу. Обидеть девушку — это такой «джапордайз», хуже не бывает! Кстати говоря,
большой популярностью пользуются иностранные языки, многие на каникулы ездят
отдыхать за границу, а кому хочется выступать в роли загадочного молчуна?

Возвратимся, однако, к
нашей печальной истории. В результате данного печального инцидента тренер по
баскетболу был уволен за плохую воспитательную работу вместе с учителем по
ориентированию на местности. Что стало с последним неизвестно, а наш маленький
баскетболист пошел в профессиональный спорт и даже стал чемпионом мира в своем
росте.

Ученикам за успешную
учебу в школе платят неплохие стипендии. Критерии успешной учебы довольно
сложны, в основном они зависят от количества изобретений, внедренных
рационализаторских предложений, изданных книг, установленных рекордов в спорте
и побед на турнирах.

Наши рассказы
школьникам будущего о школах настоящего вызвали у них шок и непонимание. Они
даже спорили с нами, что таких условий как у нас не может быть в принципе
потому, что не может быть никогда. Они не понимали, как можно заставлять ходить
в школу каждый день, не обращая внимания на личные желания и устремления, при
том, что рабство и даже крепостное право уже были отменены?

Честно говоря, за
короткое время воображаемого путешествия мы уже так привыкли к школе будущего,
что и сами уже не понимаем, почему же мы так странно живем в школе настоящего?

5. Какой
я представляю себе школу будущего

Я думаю, школа будущего
— это технически оснащенные классы, просторные, светлые, украшенные цветами
коридоры, спортивный комплекс с тренажерным залом и бассейном, мастерские и
лаборатории, а главное — творческий, умный, любящий детей и свою работу
коллектив учителей-профессионалов. Получать знания в школе должно быть
интересно и радостно. И далеко не все в такой школе зависит от компьютера, ведь
компьютер — только средство. И еще: должен быть минимум обязательных предметов
(особенно в старших классах), а остальные — по интересам, для развития
творческих способностей ребят. И все ребята в классе (а их не больше 15- 20
человек) — это дружный коллектив, в котором каждому комфортно и каждый
чувствует свою «нужность» и может рассчитывать на помощь и поддержку.

О таком классе и такой
школе, наверное, мечтает каждый школьник.

6. Моя
школа

Всё главное в судьбе
человека начинается со школы. Каким ты будешь в школьные годы, таким ты и
станешь в последующей жизни. Я учусь в замечательной школе №1 города Абакана. Я
уверена, что именно эта школа сможет воспитать и научить. В моей школе самые
лучшие учителя. Я думаю, что далеко не каждый человек может впустить к себе в
сердце ребёнка, подарить ему любовь, заботу и доброту.

Школе, в которой я
учусь, семьдесят лет. Но, мне кажется, что ни одна новая школа не может
передать такую доброту и тепло, которые излучают стены моей школы, годами
хранящей звонки перемен, громкие возгласы и смех учеников, строгие, но
правильные наставления учителей…

Я люблю свою школу. Мой
старший брат тоже учился в ней. Когда я была маленькая, я часто ходила с братом
в школу на разные праздники и с трепетом, заходя в этот храм науки, глядела на
его высокие своды. Я точно знала, что снова приду сюда через несколько лет,
только с портфелем на плечах. Всё так и случилось. Теперь я уже семь лет учусь
в школе, и очень полюбила её и, конечно же, учителей. Но школа дает не только
знания. Она дает ничем не заменимый жизненный опыт. Она готовит нас к новой
интересной жизни. Как заботливая и добрая мать, она отдает всё самое ценное,
что у неё есть, не требуя ничего взамен.

Я люблю свою школу и
рада, что учусь в ней. Здесь я открыла свой внутренний мир, познала своё
внутреннее «Я». Школа — мой второй дом, и каждый раз я прихожу в сюда с улыбкой
и хорошим настроением.

В школе проходят лучше
годы моей нашей жизни — юность. И часть её я отдаю своей школе Я рада, что моя
юность проходит здесь!

Когда
осенним хмурым днем

Впервые
в школу я вошла,

Меня
овеяло теплом,

Как
от нежгучего огня.

Брела
я медленно по холлу.

Мне
было незнакомо всё.

Теперь
я знаю свою школу

И
каждый уголок её.

И
по знакомым коридорам

Привычно
направляюсь в класс

И
вопреки всем разговорам

Идти
я рада каждый раз.

И
хоть теперь мне всё знакомо

Но
в хмурый день, как в первый раз.

Меня
теплом согреет школа…

И
я войду в знакомый класс.

7. Школа,
в которой хочется учиться

Для меня школа — это
второй дом. Здесь мы общаемся, советуемся и взрослеем. Для многих школа — это
что-то большее, чем просто образование. Недаром взрослые говорят, что школьные
года — это лучшее время их жизни.

Ещё в детстве человек
решает, кем ему быть, какую профессию выбрать. В школе формируется характер,
складывается наше отношение к окружающему миру, здесь нас учат логически
мыслить. Чем больше человек учится, тем он больше понимает себя, окружающую
обстановку, близких людей.

Я бы сравнила школу с
огромной библиотекой, в которой собрано все знание, нужно только захотеть и
протянуть руку.

Какая она, школа, в
которой я хочу учиться? Сложный вопрос, который заставляет о многом задуматься.
Школа — неотъемлемая часть жизни, поэтому детям в ней должно быть хорошо и
уютно. Она должна быть светлой, просторной, побуждающей к размышлениям.

Совсем не важно, как
выглядит школа снаружи и внутри, главное, чтобы нам, ученикам, нравились
учителя.  Школа — это не просто здание.
Это мир, в котором мы живем. Каждый кирпичик этого мироздания важен. Вытащи
один, и всё рассыплется как карточный домик. Поэтому школа должна быть единой и
сплоченной.

8. Сельская
учительница

Когда
ж повзрослеет в столице,

Посмотрит
на жизнь за границей,

Тогда
он оценит Николу,

Где
кончил начальную школу…

Я.
Рубцов

Мое детство прошло в
русской деревне на берегу красавицы Оки. Я уже давно живу с родителями в
Москве, но всегда с теплым чувством вспоминаю сельскую школу и мою первую
учительницу Лидию Ивановну. Почему-то деревня моего детства вспоминается мне
всегда залитой ярко-синим светом, с ослепительно белым снегом, запахом коровы и
конской сбруи. Лидия Ивановна водила нас смотреть ледоход на Оке. Зрелище
захватывающее. Она объяснила нам, почему река во время ледохода издает тонкий
звон. Это в канальчики, образовавшиеся в льдинах, попадают осколки льда, и
получаются “колокольчики”. Миллионы таких “колокольчиков” сливаются в симфонию
весны.

Лидия Ивановна привила
мне любовь к русскому языку. Она устраивала для нас своего рода конкурсы: кто
красивее всех напишет заглавную букву. И мы с азартом старались выводить их как
можно красивее. А еще она предлагала нам писать слова в предложении цветными
фломастерами: кто в каком цвете видит то или иное слово. Было очень забавно.
Однажды Лидия Ивановна предложила для расцветки известную стихотворную строку:
“Зима! Крестьянин, торжествуя…” Когда она собрала этот мини-диктант и
просмотрела, как мы справились с заданием, то подошла к окну, долго смотрела на
улицу и потом, повернувшись к нам, сказала: “Дети, я поняла, что вы любите не
только поэзию, но и то, что составляет ее главную суть — человека и природу. Вы
совершенно верно угадали цвет слов. Крестьянин — желтый, потому что выращивает
хлеб, лошадка — коричневая, снег — голубой. Вы молодцы, дети. Но вот я не
поняла, почему Саша Н. написал слово “снег” черным фломастером и с ошибкой,
вернее, написал только половину слова “… ег”. Что это значит, Саша? Объясни
нам, пожалуйста?” Саша Н. встал и весело ответил: “Голубого снега не бывает, а
белым на белом не напишешь, поэтому я написал половину слова черным
фломастером, как будто снег чуть-чуть растаял и из-под него выглядывает черная
земля, проталина”. Лидия Ивановна улыбнулась и сказала: “Ребята, я нас всех
поздравляю — среди нас появился будущий художник. Я тебе советую, Саша, после окончания
школы поступить в художественную школу”.

Лидия Ивановна была
человеком особенным, сильно отличавшимся от селян. Она никогда не повышала
голос, не срывалась. Даже слова, которые она диктовала нам, казались какими-то
значительными, хотя слова-то были обычными.

Я помню Лидию Ивановну
очень доброй и трогательной женщиной. Она находила время навещать своих
учеников дома, интересовалась, какая у них обстановка в семье. Когда она
приходила в первый раз, то реакция у родителей была однозначной — что-то сын
натворил. Мои дедушка и бабушка в первый такой приход Лидии Ивановны начали
меня ругать, и учительница стала за меня заступаться и говорила только хорошее.
Дедушка очень удивился и сказал: “Стоит вам время дорогое тратить, если он
ничего не натворил”. Дедушка, конечно, сказал это с добрым чувством, он у меня
сам добрый и знает, что на доброе время жалеть не надо.

До сих пор я помню
первую пятерку за диктант. Она была выведена очень красиво с идеальным нажимом
и завитушкой. Я всегда любовался ее пятерками. Они были все немножко разные,
наполненные каким-то таинственным смыслом, как будто несли в себе больше того,
что фактически обозначали. Конечно, никто не будет спорить с тем, что
внутренний мир человека закладывается в начальной школе, и я уверен, что детям,
которые начинали учиться в сельских школах, повезло больше. Там красота природы
и красота слова сливаются воедино. К сожалению, учась много лет в городе, я не
встретил больше среди учителей столь светлую личность, какой была для нас
сельская учительница Лидия Ивановна. Но главное, что такой человек попался мне
в начале моего жизненного пути. Чтобы уметь представлять будущее, я считаю,
надо уметь иногда двигаться по времени вспять, чтобы проверить свой путь по
каким-то нравственным вехам. Такой вехой в моей судьбе навсегда осталась моя
первая сельская учительница.

Я не знаю, стал ли
художником Саша Н., но я давно уже хожу в художественную студию, изучаю
живопись. На стене в моей комнате висит моя первая картина, о которой хорошо
отозвался профессиональный художник. Она называется “Сельская учительница”.
Сюжет прост: дети со своей учительницей наблюдают ледоход на Оке. Не знаю,
удалось ли мне передать звон ледяных “колокольчиков”, но то, что я передал
звон, исходящий из наших сердец, я не сомневаюсь.

8. Наш
класс (сочинение-описание)

Когда заходишь в наш
класс, сразу узнаешь кабинет русского языка и литературы. Справа на стене и в
промежутках между окнами висят портреты известных поэтов и писателей. На
центральной стене справа от классной доски — таблицы с орфограммами. Над ними
надпись: «Языку мы учимся и должны учиться непрерывно до последнего дня своей
жизни» (К. Паустовский). Слева от доски — нарисованный на стене красками
портрет А. С. Пушкина. Под ним печатными буквами текст: «И долго буду тем любезен
я народу, что чувства добрые я лирой пробуждал…». По центру над классной
доской вмонтирован в стену видеомагнитофон. Нам часто показывают документальные
фильмы о жизни и творчестве поэтов и писателей, демонстрируют фрагменты
художественных фильмов по литературным произведениям. Используют
видеомагнитофон и на уроках русского языка.

На противоположной
стороне расположены четыре секции большого шкафа. Он занимает всю стену. Здесь
хранятся учебники, пособия, видеокассеты. В одной из секций находится наша
классная библиотека с картотекой и читательскими формулярами. Это
дополнительная художественная и критическая литература. Книги для этой
библиотеки мы собирали сами.

Между рядами парт,
которые стоят в классе в три ряда, можно свободно передвигаться. Возле окна
перед партами — стол учителя. Три больших окна с маленькими ажурными шторами
хорошо пропускают свет. Наш класс самый просторный и светлый в школе. Я люблю
свой класс.

9. Учитель
в моей жизни

Совсем недавно в
кабинете русского языка и литературы в одном из альбомов я увидела фотографию
моего брата, который окончил школу в 2007 году, и прочитала его последнее
школьное сочинение. Какие замечательные слова нашёл он, чтобы выразить
признательность учителям! Вот что написал Коля: «Учитель… Когда произносишь это
слово, всегда охватывает волнение! Учитель не только даёт знания по тому или
иному предмету, но и оставляет след в душе каждого человека: ведь именно он
помогает формироваться этой душе! Поэтому учитель заслуживает глубокого
уважения: «Учитель! Перед именем твоим Позволь смиренно преклонить колени…»
Особые слова благодарности адресовал Коля учительнице литературы Виноградовой
Валентине Викторовне: «Именно она помогла нам в познании истинных ценностей
жизни, она воспитывала в нас высоконравственных людей…» Теперь я, Колина
сестра, уже третий год учусь у Валентины Викторовны подписаться под каждым
словом брата! Наша учительница прилагает много усилий, чтобы научить каждого из
нас. Мне, например, русский язык не особенно давался, но желание учительницы и
мое старание привели к четвёрке по этому предмету. Лучше стала заниматься не
только я. Моя подружка Тая всегда имела только «4», а в этом году поднялась до
пятёрки! И веру в то, что мы можем добиться большего, поддерживает в нас наша
учительница, которая много сил вкладывает в работу. В её кабинете нас ждёт
всегда оформленная к уроку доска, распечатанные задания, тексты для работы над
изложением…А ещё на уроке мы помогаем друг другу разбираться в материале,
работая в парах и группах. На уроке литературы многие из нас выразительно
читают: есть у кого учиться! И размышляем над жизненно важными вопросами,
например: «Над чем заставили тебя задуматься «мальчики» Достоевского?» И
понимаем, что сочувствовать, прощать, жалеть, уважать – это очень важно. Что
греха таить, наш класс далеко не идеальный. Но и к тем, кто что-то не выполнил,
что-то нарушил, Валентина Викторовна относится с уважением, не обижает их и не
унижает. И мы стараемся не огорчать нашу учительницу. Входя в кабинет русского
языка и литературы, каждый из нас уважительно ее приветствует: «Здравствуйте,
Валентина Викторовна!» — искренне желая ей здоровья. Ведь именно такой смысл
вложен в это доброе русское приветствие! Так пусть здравствует наша
учительница! Пусть будет здорова и счастлива наши учителя! Учитель годы
обучения в школе становится близким и даже родным человеком, оставляя в сердце
учеников любовь и не смываемою временем доброту. Вам памятник, учителя, Я высек
бы из красного гранита. Поставил бы на просторе Большое человеческое сердце.
Это был бы самый удачный памятник – человеческое сердце, открытое навстречу
людям.

10. Школа
— мой второй дом

Всё главное в судьбе
человека начинается со школы. Каким ты будешь в школьные годы, таким и станешь
в последующей жизни.

Для меня школа – это
второй дом. Здесь мы общаемся, советуемся, взрослеем. Для многих школа – это
что-то большее, чем место, где мы получаем образование. Недаром взрослые
говорят, что школьные годы – это лучшее время в их жизни. Ещё в детстве человек
решает, кем ему быть, какую профессию выбрать.

В школе формируется
характер, складывается наше отношение к миру, здесь нас учат логически мыслить.
Чем больше человек учится, тем он больше понимает себя, окружающую обстановку,
близких людей.

Школа – это не просто
здание. Это мир, в котором мы живём, это место, ставшее родным, своим. Ведь
здесь мы не только проводим значительную часть своего времени, здесь мы учимся,
постигаем основы знаний. Осознавая важность этого процесса, нельзя не быть благодарным
школе и не назвать её вторым домом.

Мы многое приобретаем
за школьные годы… А учителя – это, наверное, сердце школы. В нашей жизни они
играют важную роль, как, возможно, и мы в их жизни. Все наши учителя – умные и
хорошие люди. Они стараются передать нам свои знания, подготовить нас к
взрослой жизни.

А ещё у нас в школе
очень весело и интересно. Запоминаются праздничные вечера и спортивные
соревнования.  Когда учишься, то с
нетерпением ждёшь каникул, особенно летних. Но пройдёт месяц-другой, и
начинаешь скучать по любимой школе и друзьям. Так скучают только по родному
дому.

11. Учитель-личность

Современный учитель это
человек, имеющий нравственный стержень, человек, не боящийся ошибаться, умеющий
признавать и исправлять свои ошибки. Его главное качество – открытость.

Школа – это не место,
где предоставляют образовательные услуги. Школа – это храм знаний, где влияют
на умы и души. Учитель помогает войти в этот храм и дает возможность
прикоснуться к фундаментальным камням науки и ощутить восторг от маленького
собственного открытия.

«Скажи мне, какие
книжки ты читал в детстве, и я скажу, кем ты станешь, когда вырастешь!»- гласит
одна из педагогических мудростей. В 14 лет мне в руки попалась «Педагогическая
поэма» А.С.Макаренко, которую я прочитала залпом. Выбор был сделан: «Буду
учителем!»

Как много надо знать,
чтобы окрылить неуверенных, угомонить непоседливых, утолить жажду познания
любознательных! Смогу ли? В институте нам часто говорили: «Только личность
может воспитать личность!»

12. Как
начинался мой поход в Учительство?

Во втором классе на
общешкольной линейке мне вручали мой первый Похвальный лист. Любимая
учительница Людмила Александровна предложила после получения награды громко
сказать: « Я обещаю и впредь так учиться!» Слово «впредь» было мне непонятно и
резало ухо, и я промолчала. «Людочка, почему же ты ничего не сказала?»-
спросила учительница. На что я ответила, что никогда не говорю того, чего
недопонимаю. Возможно с подобных поступков, начинается становление личности
человека. На Похвальном листе были напечатаны слова: «Если я знаю, что знаю
мало, я добьюсь того, чтобы знать больше!» Эти слова врезались мне в память, и
поныне я ими руководствуюсь.

Общеизвестно, что в
основе любой науки лежит человеческая способность удивляться. Если нет
интереса, и жажда знаний не обуревает ученика, то часто на уроках
негуманитарного цикла «ум ржавеет от неупотребления, а не от перегрузок», а
физика и математика становятся скучнейшими из предметов.

«Любите ли вы физику и
математику, как люблю ее я?», – «Если нет, то на сегодняшнем уроке я попытаюсь
вам помочь изменить свое отношение к этим предметам!»,- так начался урок в 9
классе «Что такое красивая задача?»

« Что общего у радужной
окраски мыльного пузыря, солнечного дня, крика петуха и цунами?»… Оцепенение
снимает ученица, способная критично мыслить и систематизировать информацию. За
что и получает Настольный орден умника. Тон задан. Желание искать ответы на
нестандартные вопросы пробуждается у большинства. Пройти за 45 минут урока весь
путь познания и впитать в себя опыт, накопленный человечеством – вот радость,
которую можно предложить испытать юному человеку.

Если бы я писала
Манифест педагога, то, наверное, включила бы в него такие строки:

Учитель, береги своих
учеников, старайся облегчить их учебный труд;

Учитель, научи ученика
быть счастливым, здесь и сейчас, на своем уроке. Ведь счастье- это не застывшее
мгновение. Это процесс преодоления своих несовершенств, который завершается
успехом.

Учитель, научи ученика
так, чтобы было потом, у кого учиться!

Выработка личностного
отношения к знаниям один из путей формирования неформальных знаний.

Выработка личностного
отношения к знаниям один из путей формирования неформальных знаний. Именно люди
с такими знаниями, смогут выжить в условиях техногенных катастроф, найти пути
решения глобальных проблем человечества.

Современное общество
находится на стадии формирования нравственного идеала. Благодатный материал для
этого дает использование историзма на уроках и внеурочное время.

В юности почти каждый
человек стремится подражать кому-то, желая стать личностью. Что же такое
личность?- На эти вопросы мы пытались ответить на интегрированном уроке «Наука
и нравственность». Внимательно слушали все послание апостола Павла коринфянам:

« Если я говорю языками
человеческими и ангельскими, а любви не имею, то я — медь звенящая, или кимвал
звучащий.

Если я имею дар
пророчества и знаю все тайны и имею всякое познание и всю веру так, что могу и
горы переставлять, а не имею любви,- то я ничто. И если я раздам все имение мое
и отдам тело мое на сожжение, а любви не имею – нет мне в том никакой пользы.

Любовь долго терпит,
милосердствует, любовь не завидует, не превозносится, не гордится, не
бесчинствует, не ищет своего, не раздражается. Не мыслит зла, не радуется
неправде, а радуется истине; все покрывает, всему верит, сего надеется, все
переносит. Любовь никогда не перестает, хотя и пророчества прекратятся, и языки
умолкнут, и знание упразднится…».

Разработка этого урока
сильно повлияла не только на учеников, но и на меня. Были и физические опыты, и
доклады, и музыка, и море эмоций. У девочки Наташи наладились отношения с
мамой, когда она готовила выступление об ученом П.Л Капице и читала его письма
к маме.

В книге «П. Л Капица»
(из серии Люди науки) физик Н.Н.Семенов вспоминает о наставлении А.Ф. Иоффе: «В
общении с учеником будь прост, демократичен, принципиален. Радуйся и
поддерживай его, если он прав, сумей убедить научными аргументами, если не
прав…Заинтересуй ученика, дай возможность максимально проявить инициативу».
Этой позиции я придерживаюсь в отношениях с учениками. Слова Иоффе укрепили мою
уверенность в том, что личность может воспитать только открытая личность,
желающая делиться своими идеями, не боящаяся ошибаться, признавать свои ошибки
и исправлять их.

Ведь без ошибок жизнь –
не жизнь, а скука!

Костер души свечным
огарком станет вдруг.

Мир потускнеет, а душа
остынет. Ну-ка,

Совсем не нужным станет
близкий друг?

Успешный человек в
обществе и семье – это идеал учителя, которому захочет подражать современная
молодежь!

13. Мой
первый учитель

У каждого человека в
жизни были первый зуб, первое слово, первая книжка… Вместе с мамой я сделала
первые шаги … Она привела меня за руку в первый класс, где учитель повёл меня
дальше по дорогам знаний. Именно о нём я и хочу рассказать.

Первый учитель! Он
научил меня читать, писать и считать, дружить, любить Родину, природу, уважать
старших… Я помню, как он радовался моим успехам, волновался и переживал за
меня, а иногда и сердился. Мне казалось, что со мной он особенно строг,
придирчив и требователен. А я не понимала почему. Помню первый урок, первую
парту, за которой я познакомилась со своим первым другом, первые учебники,
первую награду и первую двойку… Так много всего первого связано с первым
учителем!

Мой первый учитель —
всегда был добр и строг, приветлив и справедлив. С каким нетерпением мы ждали
утра, что бы совершать вместе с ним новые открытия. Никто и не догадывался: для
того, что бы мы утром попали в «тайну», учитель весь вечер сидел за столом, ища
интересный материал для завтрашнего урока.

В то время, когда мы
ложились спать, он все еще проверял наши тетрадки, придумывал, сочинял, и
иногда ложился спать под утро. Он хотел, что бы мы с удовольствием шли в школу
и не скучали на занятиях. Отдавая себя другим детям, к сожалению, мало времени
оставлял на семью. Учитель стремится к тому, чтобы ученики понимали его, ведь
труд любого педагога направлен на то, чтобы у ребят было счастливое будущее. Я
благодарна своему первому учителю за мой первый класс, за всё, чему он меня
научил. Спасибо Вам, Ольга Александровна! Спасибо тебе, мама!

14. Наша
школа

Наша школа —
современное двухэтажное здание типичного проекта. Она расположена в центре
города на живописной улице, названной в честь нашей великой украинской поэтессы
Леси Украинки. Перед школой находятся круглые клумбы, где учащиеся выращивают
различные цветы во время уроков труда. В школе есть различные
специализированные классы для занятия физикой, химией, географией и биологией.
В них имеются слайдопроекторы, на стенах висят схемы и таблицы. В кабинетах
химии и физики имеются специальные лаборатории, хорошо оборудованные для
различных экспериментов и тестов, которые проводятся учениками во время уроков.
На первом этаже нашей школы расположены классы английского, французского и
немецкого языков. На стенах висят картины, карты, диаграммы и стенные газеты.
На втором этаже — спортзал и актовый зал, где мы обычно собираемся, чтобы
отметить различные праздники. Мы украшаем актовый зал цветными шарами,
лозунгами и нашими рисунками. В спортзале проходят уроки физкультуры, и мы
также проводим там перемены, играя в волейбол и баскетбол. В нашей школе есть
также начальные классы. Они украшены большими живописными картинами, различными
поделками, сделанными нашими самыми маленькими школьниками, плакатами с
алфавитом и цифрами и т. д. Эти классы — самые большие и красивые в нашей
школе. У нас также есть класс эстетического воспитания, где у нас проходят
уроки рисования, музыки, русской и украинской литературы. Здесь вы увидите
портреты украинских поэтов и писателей, плакаты с историей развития украинского
костюма. Столовая и гардероб расположены на первом этаже. В целом наша школа
очень чистая и светлая. На окнах висят бело-розовые шторы и на подоконниках
много цветов. Коридоры большие и полны солнечного света. Здесь мы можем
отдохнуть между уроками или просто поговорить друг с другом. Я очень люблю свою
школу.

15. Идеальный
учитель

Идеальный образ учителя
будущего у современного ученика формируется сегодня. Сегодняшние школьники –
это будущие родители, которые будут формировать представление об учителе у
следующего поколения. Таким образом, общество, как бы постоянно запаздывает. Какой
же выход? Может быть, необходимо начинать менять сложившийся стереотип в
обществе уже сегодня? Каким образом? Во-первых, должны произойти качественные
изменения в образовании педагога. Акценты в образовании будущего учителя должны
сместиться в сторону психолого-педагогических дисциплин, возможно, необходимо
внедрение таких дисциплин, которые бы способствовали развитию в будущем учителе
именно его творческой основы.

Об этом качестве
учителя, как одном из важнейших, говорит Ф.Н. Гоноблин в своей книге «Очерки
психологии советского учителя»: «предметом деятельности педагога являются живые
люди с их сложнейшим многообразным и изменчивым психологическим миром». Учитель
– это призвание, учительство – это служение, а не работа. Потому учитель должен
работать не ради заработка, не для выживания или пропитания, а для исполнения
своей миссии на земле.

* идеальный учитель –
это такой, для которого учительство – смысл жизни.

* Его высшая корысть –
быть востребованным, желать и уметь отдаваться процессу, не ожидая ничего
взамен.

* Это альтруизм в
абсолютном значении…

Потому мы опустим в
наших рассуждениях необходимость материальной базы, о которой должно заботиться
государство, а значит – министерство образования, его низшие подразделения, в
том числе департамент и директор, а также гражданское общество, в том числе
спонсоры и меценаты. Дело учителя – учить, а дело общества – дать учителю
достойные средства к существованию.

* И больше не будем к
этому возвращаться.

* Идеальный учитель
никогда не самый яркий.

Он вообще не должен
быть ярким, ибо он только передает через себя послание ученику.

И послание это – не
только сумма знаний, но в первую очередь отношение к миру, к людям, к стране, к
жизни в коллективе. Как тут не вспомнить образ Учителя, выведенный в романе
братьев Стругацких «Отягощенные злом»: «Помню, как мне было страшно. Зуб на зуб
не попадал. Наверное, так чувствуют себя перед казнью. Ни одной жилки не было
спокойной в моем теле. Г. А. обнял меня за плечи и прижал к себе. Он был
горячий, надежный, твердый и в то же время такой маленький, такой щуплый, такой
незащищенный, и я впервые обнаружил, что я ведь на целую голову длиннее его и
вдвое шире в плечах»

Для школьной системы
идеальный учитель – это человек, который может влиться в педагогический коллектив,
не будет конфликтовать в нем, будет смиренно заполнять все документы,
участвовать в необходимых собраниях, проходить – опять-таки смиренно – все
курсы повышения квалификации, и прочие мероприятия вышестоящих органов… У
которого в классе не будет громких происшествий, а дети будут с удовольствием
идти на его урок и без стрессов выходить после него… В идеале, этот идеальный
учитель замечает несколько учеников, которые могут глубоко освоить предмет и
тренирует их для участия и хороших результатов в предметных олимпиадах.

Через некоторое
количество лет этот идеальный учитель получит высшую категорию, и будет иметь
право рассказать о своей «уникальной методике», о наработках… Но лучше снова не
идти на конфликты и не высовываться. Уж лучше его выбирают, чем – он
доказывает. В этой ситуации лучше бы всё-таки сказать правду: это не идеальный,
а удобный учитель.

Но бесконфликтность,
беспроблемность – не самый главный критерий социальной полезности. Удобности –
да. Идеальный учитель не может быть вообще, он может быть для конкретного
человека.

Учитель – это такое
существо, которое в нужный момент дает толчок к развитию, это то, что
пробуждает спящего к бодрствованию, кто заставляет быть внимательным, активным,
живым. Почему в определении написано «существо»? Потому что воин может учиться
у журавля и у сосны, у змеи и у кошки… И, проникая в суть, постигая своего
«учителя», воин, т.е. живой человек, не спящий, а бодрствующий, постигающий,
приобретает необходимое для жизни свойство. Идеальный учитель понимает, что он
не вставит ученику свои мозги и не проживет за ученика его жизнь, а потому
доблесть учителя – сделать ученика самостоятельным, ответственным, устойчивым к
жизненным испытаниям (и невзгодам, и славе, удаче). Именно это, а не сумма
знаний, является квинтэссенцией настоящего учителя. Умение передать сумму
знаний – это необходимое, но недостаточное условие, чтобы считаться идеальным
учителем.

Идеальный учитель
пробуждает в ребенке ученика, а потом растит из него себе собеседника. Потому,
если у родителя и учителя не совпадают координаты, учитель невольно отдаляет
ребенка от семейных идеалов. В этом трагедия, как учителя, так и родителей. В
начальной школе идеальный учитель – это любимый учитель. В начальной школе –
особенно, когда мы начали принимать детей в шесть лет – идеальный учитель – это
добрый человек, обожающий детскую возню и шум, которому нравится возиться с
этими детьми, и который будет в себе проверять, что нужно каждому ребенку,
чтобы полюбить школу и освоить знания, чтобы хотеть учиться. Ведь именно такие
развитые, хватающие информацию и желающие освоить мир дети нужны в средних
классах школы.

Цель учителя начальной
школы – сформировать у ребенка желание учиться (а не отбить у него это желание)
и дать ему необходимый для этого аппарат (умение читать, считать, писать).

Заметьте – у идеального
учителя приоритеты в формировании ребенка идут именно в такой
последовательности – сначала – мотивация, потом – средства, техническая часть.
При этом идеальный учитель всегда отследит, когда та или другая ступень
мотивации уже сформировалась, и надо открывать ребенку новые горизонты.
Впрочем, идеальный учитель сделает и другое. Он влюбит учеников в свой класс.
Он покажет ценность каждого ребенка. Он проявит его интересность и нужность, а
значит – разовьет индивидуальные качества ученика. Что должно быть интересно
учителю?

Идеальному учителю
интересен процесс. Он не озабочен промежуточными результатами. Ему интересны
изменения ребенка, и учитель удивляется и радуется этим изменениям. Ребенок
доверяет тому, что он действительно интересен учителю.

16. Судьба
дарит каждому из нас Учителя

Да, именно Учителя — с
прописной буквы. Это может быть твой первый учитель; возможно, ты встретишь его
уже в старших классах. Но это будет тот человек, которого ты назовешь своей
второй матерью, так как она навсегда станет частью твоей жизни, пройдет с тобой
через года, вдохновляя на добро. Этот учитель, искренне влюбит тебя в свой
предмет, станет твоим другом и советчиком, примером в любой ситуации. Он будет
всегда рядом: в радости и беде, в нерешительностях и принятии важных решений.
Рядом с ним ты увидишь себя другими глазами и будешь стараться стать лучше,
умнее, добрее, чтобы быть достойным его благосклонности и дружбы, его любви.

Как это важно — иметь
такого учителя в жизни! Я совсем не отрицаю роли родителей, но уверена, что
многими наилучшими чертами своего характера и поведения человек обязан именно
любимому учителю: любовью к людям, к родной земле, трудолюбием,
ответственностью, достоинством. Мне хочется кланяться сердцу своей Учительницы
Галине Ивановне Петренко за то, что она подарила мне счастье считать ее второй
мамой, счастье безграничной любви к ней. Кланяться за ее науку, за ее честную и
мудрую дружбу, за ее отношение ко мне как к личности и как к взрослому
человеку. А еще мне хочется уверить ее: «Все это духовное сокровище, которое я
получила от Вас, я понесу через жизнь, щедро раздавая его другим людям. И от
этого золота Вашего сердца будет только приумножаться, обогащая мир!»

Сочинение

Мой лицей — мой дом.

Всё главное в судьбе начинается со школы. Я убеждён: каким ты будешь в школьные годы, таким ты станешь в последующей жизни. Я учусь в замечательной школе — МОУ «Лицей №7». Здесь самые лучшие учителя. Я думаю, что не каждый человек сможет каждый день находить общий язык с чужими для него детьми, которые впоследствии становятся для него родными, и дарить им свою любовь, заботу и доброту.

Я учусь в четвёртом классе и очень сильно люблю свой класс. Наш классный руководитель — Бардина Анна Михайловна, которую мы ценим и уважаем. В классе мы часто устраиваем праздники, а также вместе посещаем театры и цирк. И все эти прекрасные моменты проходят с нашей учительницей.

Лицей дает не только знания, но и ничем не заменимый жизненный опыт. Он готовит нас к новой интересной жизни, как заботливая добрая мать, не требуя ничего взамен. В нём проходят лучшие годы моей жизни — это юность. Здесь я открываю свой внутренний мир, познаю свое внутреннее «Я». Лицей — мой второй дом, и каждый раз я прихожу сюда с улыбкой и хорошим настроением.

Я очень благодарен моему лицею за то, что в его стенах я учусь. Уважаю всех учителей, которые учат меня, а также моих одноклассников и моих друзей. Благодарю своих родителей за то, что они отдали меня именно в эту школу. Я очень сильно люблю свой лицей и никогда не забуду всё то, чему меня он научит.

Минеев Сергей

4 Б класс

Предварительный просмотр:

Сочинение.

Мой лицей.

Школа.… На самом деле, в этом простом слове заключён целый неизведанный мир знаний и открытий. Переступив её порог, мы попадаем в особую страну, где столько всего нового, интересного и увлекательного.

Я хочу рассказать вам про нашу школу. С виду она мало чем отличается от остальных школ нашего города, но для меня она самая лучшая. Другой такой нет. Это МОУ «Лицей №7».

Открытие нашей школы состоялось в 1985 году. И вот уже на протяжении 28 лет лицей растёт и процветает, неоднократно был победителем конкурса образовательных учреждений. Наш лицей большой и светлый. Учителя делают всё, чтобы в кабинетах было красиво и уютно, а мы с радостью помогаем им в этом: следим за чистотой и порядком. В лицее большая библиотека, красивый актовый зал, по-домашнему уютная столовая. Но, конечно же, любимое место многих учеников — спортивный зал, а в нашем лицее их даже три, где можно поиграть в любимые игры, заняться спортом. Четвёртый год я каждое утро с удовольствием открываю школьные двери и окунаюсь в шумный, весёлый и такой настоящий мир. Это особый мир учеников и учителей, в котором каждый находит своё место, а я небольшая частичка этого мира, который зовётся школа.

Мой лицей — это большая семья. Ученики – это дети, а учителя – наши родители. Именно они впервые научили нас писать, читать, постигать глубины знаний. Иногда нам кажется, что они очень строги с нами, но, несмотря на это, мы их очень уважаем. Ведь они стараются научить нас многим вещам, которые пригодятся в жизни. Они добрые и мудрые, к ним всегда можно обратиться за советом и помощью. В школе мы находим настоящих друзей, обретаем знания и учимся жизни. Школа даёт нам опору, дарит тепло и радость.

В нашем лицее существует много традиций. Эти традиции помогают сохранить любовь и уважение к истории родной школы: «День знаний», «День Учителя», «День лицея», «Новогодние представления», «Праздники весны», «Последний звонок» и многие другие. Они проходят всегда очень весело, увлекательно и интересно. Ученики с огромным удовольствием принимают участие в подготовке и проведении этих мероприятий. А торжественное посвящение в лицеисты наших первоклассников и вручение значков лицеистов – это один из самых волнительных и запоминающихся событий в школьной жизни.

Ученики – это гордость нашего лицея. Они были призёрами районных, областных олимпиад по разным предметам, побеждали в спортивных соревнованиях и всевозможных конкурсах. Об этом нам рассказывает стенд, который расположен в холле первого этажа и доска почёта на стене второго этажа. Хочется стремиться и достигать таких же результатов.

Вот такой он – наш МОУ «Лицей №7»: обычный и особенный одновременно, потому что он наш. Я люблю свой лицей и, наверное, мне будет очень грустно расставаться с ним. Но, спустя годы, я буду с теплотой и благодарностью вспоминать его.

Николаев Никита

4 Б класс

Предварительный просмотр:

Сочинение.

Мой лицей.

Мне очень повезло, ведь я учусь в замечательном МОУ «Лицей №7». Свой выбор я сделал неспроста. В этом лицее прошли школьные годы моей мамы. Она всегда с теплом и нежностью рассказывает о них. Теперь я прекрасно её понимаю.

Каждое утро я с радостью открываю двери своего лицея и погружаюсь в увлекательный и познавательный мир. Мне кажется, что здесь, все мы частички большого живого организма под названием «Лицей». Наш лицей имеет много дипломов и наград, которые украшают стены первого этажа. На втором висят стенды с фамилиями лучших учителей, учеников и медалистов.

У нас замечательная учительница! Она нас не только учит, но и воспитывает, наставляет. В лицее мы постигаем самую главную науку: быть честными, добрыми, уметь дружить. Здесь я впервые столкнулся с трудностями и радовался своим победам. В своём лицее я встретил настоящих друзей. Со многими из них я провожу время и вне школьных стен.

С первого класса наша жизнь наполнена не только учебой, но и разнообразными конкурсами, праздниками, викторинами. Мы готовим интересные сообщения, учим песни, посещаем театры и музеи. У каждого из нас есть возможность посещать разные секции.

Я люблю свой МОУ «Лицей №7» и горжусь, что учусь в нём!

Фильчагин Игорь

4 Б класс

Лицей.. Что значит он в моей жизни? Что я хочу сказать о нём? Я думаю, что события надо описывать в хронологическом порядке. Начну с поступления. Попал я сюда абсолютно случайно. Узнал об экзаменах за день до них, да ещё сопротивлялся, когда мама меня на них отправляла. А когда узнал, что зачислен, такая печаль была, что заметили даже учителя. Мне стало совестно, ведь были те, кто плакал от счастья, узнав о положительном результате. Я всё хорошо помню, ведь это был шаг в неизвестность. Я попал в уже сформированный коллектив и с первых же минут понял: всё было не зря. Я был обескуражен и покорен лёгкостью общения и не знал, как себя вести. А ребята сами познакомились со мной и перезнакомили меня с ребятами из параллельных классов. Началась учебная жизнь, которая закипела бурно: олимпиады, опросы в первые же дни, домашние задания. Приятно удивился, что вялотекущей рутины школьных занятий не было. С каждым днём события становились всё невероятнее, радостнее, светлее. Встречи, новые знакомства не давали возможности опомниться, оглянуться. Но ведь за светлой полосой обычно следует тёмная. Жизнь не выносит праздности, наказывая за неё. Эйфория первых дней прошла. Делать уроки одной левой, как мне этого хотелось по инерции прошлой школы, не получалось, а мой режим привёл меня к невыносимой усталости. Выяснилась ещё одна вещь: лицей — это постоянный труд и умственный, и физический, и душевный, а не только яркие праздники. Теперь, глядя на всё через призму времени, понимаю, что всё это было необходимо. Лицей можно сравнить со строгим экзаменатором, бесстрастно оценивающим человеческие поступки. Он испытывает чувства, выводит на чистую воду все мысли, пороки, страхи, позволяет почувствовать необходимость борьбы. К сожалению, иногда ценой ссор и обид. Но только так можно понять, что вокруг люди со своими интересами, чувствами, желаниями, что все мы в одном обществе и несём ответственность друг за друга. К сожалению, этот экзамен я, видимо, провалил, не сумев быть везде честным, поняв всё слишком поздно. Но лучше поздно, чем никогда. Простите меня, кого я обижал. Думаю, со мной согласятся многие: лицей удовлетворял все наши потребности в творчестве. Обилие кружков, студий, клубов… Особое спасибо кружку по математике, клубу программистов, хору. Я благодарен руководителю хора за знакомство с иным мироощущением. В лицее много отличий от других учебных заведений. Ну, где ещё можно найти таких учителей, с которыми можно свободно общаться на любые темы: от политики и науки до личных взаимоотношений между людьми? У многих ли школ есть такие замечательные традиции, как проведение турслётов, посвящение в лицеисты? Тепло от костров, горевших те несколько дней, до сих пор согревают душу. Это ощущение братства невозможно забыть. А где ещё учителя тратят столько часов внеурочного времени на дополнительные занятия? В каких ещё школах есть возможность проводить научную работу, при том не кустарно, а по-настоящему, заручившись поддержкой руководителя? Какие ещё средние учебные заведения организуют многодневные научные поездки на олимпиады и конференции? А отдых в лагерях, в которых сопровождали учителя, заменив на время родителей? За эти два, а для кого-то три года обучения, а вернее жизни в нём, он стал для нас своим родным, близким, жизнь без которого представить теперь уже невозможно. И мы благодарны своему лицею и гордимся им!

Как здорово, что ты есть, Лицей!
Юбилей – прекрасная возможность признаться в любви. 20-летний
юбилей лицея не исключение. Накануне большого праздника ребята 5-7
классов написали сочинения, в которых признавались в любви к своей
школе, размышляли, чем наш лицей отличается от других учебных
заведений, писали об учителях, лицейской дружбе, традициях.
Школьная библиотека и учителя-словесники предлагают Вашему
вниманию отрывки из этих работ. Нас они не оставили равнодушными.
Может быть, и Вы найдёте для себя что-то нужное, важное. Может быть, и
для Вас лицей №21 – навсегда?!
Из сочинений лицеистов…
Лицей – это дом для меня!
Перемены, забавы, прогулки, оценки…
Здесь научился дружить я, друзья!
Теперь никогда-никогда я тебя
Не забуду, Лицей 21-ый!
Вихарев Михаил, ученик 4а
Лицей — это …
Солон Марк, 5а
Нам задали написать сочинение о лицее. И я задумался: а
действительно, что значит лицей для меня?..
Лицей – это место, где я провожу много времени со своими
друзьями: мы помогаем друг другу в учебе, даем советы и всегда спешим
на помощь в трудную минуту. Мы учимся добру и верности, любви и
прощению, честности и взаимопомощи.
Лицей – это моя маленькая родина, отсюда я пойду во взрослую
жизнь, но меня всегда будет тянуть обратно. Пройдет много лет, но я
никогда не забуду наших учителей, которые открыли для меня огромный
мир знаний, и своих одноклассников, с которыми мы вместе прошли этот
путь.
Лицей — это лучшие годы, это пора надежд и мечтаний.
Я знаю, что обязательно добьюсь всех целей, которые поставит
передо мною жизнь. И знаю, что немалая заслуга в этом будет
принадлежать моему родному лицею. Он навсегда останется в моем
сердце. Лицей №21 – это навсегда!
Горишнев Глеб, 7а
…Многие говорят: «Школа – мой второй дом». Я согласен с этими
словами. Для меня лицей – это в первую очередь друзья, отличные друзья,
учителя, которые помогают нам узнавать много нового и интересного…
Благодаря нашим педагогам, мы постигаем самую важную науку: быть
честными, добрыми, умело общаться, по-настоящему дружить.
Что обозначает каждая буква в слове «лицей»?
Воробьева Маргарита, 5а
Меня зовут Маргарита. Мне 10 лет. Я учусь в лицее № 21 и очень
люблю его. Четыре года назад я первый раз пришла в его стены. Помню
солнечное осеннее утро, множество цветов, красивых портфелей, кругом
улыбки, радостные лица. Так я стала ученицей лицея. Мне всегда
интересно узнавать что-то новое от учителей. В своем сочинении я
постараюсь объяснить каждую букву в слове «лицей».
В России до 1917 года лицеем называли привилегированное среднее
или высшее учебное заведение для детей дворян. Сегодня лицей – это
среднее общеобразовательное учреждение.
Каждая буква в слове «лицей» для меня многое значит.
Буква «л» олицетворяет лучшую школу в городе. Ежегодно из
нашего учебного заведения выпускаются сильнейшие ученики и
поступают в престижные вузы города и страны.
Буква «и» подтверждает большое количество интеллектуалов в
лицее. Учащиеся неоднократно занимали призовые места в олимпиадах по
области и в России.
Буква «ц» подчеркивает нашу целеустремленность к получению
знаний и умений, что впоследствии даст нам путевку в жизнь.
Лицей для меня – единственная и неповторимая школа.
Вспомним торжественное мероприятие – «Пушкинский бал». Ни в одной
школе города не проводился подобный праздник. На этом балу учеников
принимают в лицеисты. Мальчики одеты в костюмы, девочки – в платья 19
века. Разыгрывается спектакль со сценами из жизни А.С. Пушкина.
Буква «й» напоминает мягкое, доброе чувство успокоения и
задора. И все это есть в нашем лицее.
Я дала себе слово, что никогда не подведу учителей, родителей,
одноклассников, так как я лицеистка.
Бармашов Илья, 5а
Для меня в слове «лицей» каждая буква имеет свое значение.
Л – лучший. Мой лицей самый лучший, потому что в нем учились
многие известные люди нашего города, а также мой папа и сводная сестра.
И – интересный. В лицее интересные уроки, мероприятия,
традиции. Мне очень запомнились «Созвездие талантов», «Пушкинский
бал», конкурс «Лира», в которых я принимал участие. Перед конкурсом я
волновался, переживал и даже боялся. Когда уже выступал, успокоился,
волнение ушло. Хотелось показать, что я могу и на что способен.
Ц – целеустремленный. Здесь учат ставить цель, добиваться
результата и не искать легких путей.
Е – единственный. Правильный выбор – это лицей № 21, если
человек хочет получить отличные знания.
Й – йота. Не сомневаюсь ни на йоту: мне повезло, что я учусь
здесь.
Я горжусь тем, что учусь в лицее № 21.
Шаммут Яна, 5а
В слове лицей всего 5 букв…
Первая буква в слове лицей – буква Л. Слов о нашем лицее на букву
Л очень много. Наш лицей – самая лучшая школа в городе. В лицее
учатся лидеры. В лицее все друг с другом ладят. Ученики любят
учиться в лицее.
Следующая буква в слове лицей – буква И. Много слов о лицее на
букву И. Нам очень интересно учиться, мы интеллектуалы.
После буквы И – буква Ц. В нашем лицее ученики и учителя
целеустремленные. Здесь мы получаем ценные знания.
А что же означает буква Е? Без учителей и учеников не было бы
лицея. Значит, ученики, учителя и лицей едины.
Последняя буква в слове лицей – буква Й. На эту букву не так уж и
много слов. Зато все слова, которыми можно охарактеризовать лицей,
заканчиваются на букву Й: лучший, замечательный, классный,
любимый и т.д.
Жаль, что в слове «лицей» всего 5 букв. Я могу описать его
множеством слов, начинающихся на разные буквы алфавита.
Чертухин Владимир, 6а
«Л» — любовь к знаниям, понятию мира, друзьям и школьному
коллективу детей и учителей.
«И» — интерес к нахождению всего: от устройства телефона и до
конца Вселенной, интерес к познанию нового, непонятного,
загадочного.
«Ц» — центр. Лицей как центр хранения сведений о науке, об
окружающем мире, центр вселенских знаний, секретов, неизведанного
простым человеком.
«Е» — есть! В лицее есть все, что необходимо для обучения: от
высокоскоростных компьютеров до сенсорных электронных досок. Для
уроков химии есть все необходимые реактивы, для уроков физики – все
необходимое оборудование, для занятий географией — сотни карт, для
истории – десятки книг.
«Й» — «и» краткое, поэтому просто буду краток. И коллектив
хороший, и учителя, спокойствие и гармония царят здесь.
Лицей моей мечты – это тот лицей, в котором я учусь!
Маркова Диана, 6а
…С моей точки зрения, слово «лицей» переводится следующим
образом.
Первая буква «л» — это любимый, потому что здесь любимые
друзья, учителя, предметы, любимые даже стены.
Каждый день коридоры наполняются веселым ребячьим шумом.
Звенит звонок. И все расходятся по своим классам. В кабинет входит наш
любимый учитель русского языка. Он рассказывает нам о происхождении
слов. Это захватывающе интересно!
С любимыми подругами – Кирой и Аней – мы посещаем
художественную школу, рисуем открытку ко дню рождения Председателя
Правительства России В.В.Путина
Вторая буква «и» в слове «лицей» — это интересный. Впереди пять
уроков. Среди них мой самый любимый – биология. Сегодня я узнала о
строении клетки растений. Так на каждом уроке мы изучаем что-то
интересное, узнаем много нового и полезного.
Третья буква «ц» — это целеустремленность. Педагоги лицея
стремятся дать каждому ученику большой запас знаний, нацелить его на
выбор любимой профессии.
Четвертая буква в заветном слове – «е» — единственный. Для
меня лицей № 21 – это единственный храм знаний, другого мне не надо.
Пятая буква «и» — это индивидуальный. Каждому ученику учителя
всегда готовы уделить внимание, пояснить непонятные разделы.
Мне нравится учиться в нашем лицее. Это моя гордость!
Лицей моей мечты…
Клопов Владислав, 6а
Лицей, в котором я учусь, — лицей моей мечты. В нем мне нравится
все: светлые классы, широкие и свободные коридоры, актовый и
спортивный залы, медиацентр, но больше всего нравятся преподаватели.
Наши учителя – самые замечательные, самые добрые, самые умные. Они
учат нас не просто решать задачи, писать без ошибок, но и быть
добрыми, честными, дружелюбными, они учат нас жить. Наш лицей
похож на большую дружную семью. Ученики – это шумные,
любознательные дети, которым все интересно, а учителя –
заботливые родители, которые поддерживают нас и заботятся о
своих детях.
Мне хочется, чтобы наш лицей стал еще лучше. Чтобы в каждом
классе были удобные столы и стулья, регулируемые по высоте,
учительская доска – с пультом управления, современные компьютеры с
необходимыми дисками. Должны быть комнаты, где дети на переменах
могли бы заниматься настольными или подвижными играми.
Хочется, чтобы ученики имели право выбирать уроки, которые им
интересны.
Еще мне хочется, чтобы в нашем лицее был живой уголок, ведь
животных любят все. Неплохо было бы, если бы у нас был бассейн. Все бы
научились плавать. Я считаю, что необходимо общаться с ровесниками из
других стран, на каникулах можно ездить друг к другу в гости, а экскурсии
и путешествия в лицее моей мечты будут включены в расписание.
Мои дети будут учиться именно в таком лицее – и это лицей
№ 21.
Лицей в моей жизни…
Померанцева Анастасия, 5а
Лицей… Как гордо звучит это слово! Лицей – это своя атмосфера,
свои традиции: посвящение в лицеисты, пушкинский бал, проведение
олимпиад. Лицей – это мой второй дом. … Лицей – это одна большая
семья. Именно здесь мы находим настоящих друзей. В лицее формируется
характер, складывается наше отношение к окружающему миру, здесь нас
учат логически мыслить, стать человеком с большой буквы. Лицей учит
нас быть честными, добрыми, отзывчивыми, правильно общаться и
дружить. Я уверена, что именно наш лицей может по-настоящему
воспитать и научить.
В моем лицее самые лучшие учителя. Они не просто проводят
уроки, а стараются заинтересовать своим предметом.
Я люблю свой лицей и очень рада, что учусь именно в нем. Здесь
проходят лучшие годы моей жизни – детство и юность. Я рада тому, что
самые лучшие годы проходят именно здесь!
Румынская Элеонора, 6а
… Я очень горжусь своим лицеем, своими учителями. Не могу
представить себя в другой школе. Знаю, что лицей даст мне всё
необходимое для моей будущей профессии и для моей взрослой жизни.
Астраханцев Роман, 6а
Для меня лицей – это мой второй дом…
Вот уже шестой год я каждое утро с удовольствием открываю
лицейские двери и окунаюсь в пестрый, шумный, голосящий на все лады
мир. Это особый мир учеников и учителей, в котором каждый куда-то
спешит. Чувствую, как, переступив лицейский порог, я оказываюсь в
этом потоке и плыву, соблюдая свое направление. Меня не покидает
ощущение, что я часть большого организма, который зовется ЛИЦЕЙ.
В моём лицее мне нравится все, но больше всего — люди. У нас
замечательные учителя! Они не просто проводят уроки, а каждый из них
старается заинтересовать своим предметом. Все вместе и каждый учитель
в отдельности учит нас не только пересказывать параграф, решать задачи,
готовиться к самостоятельным работам, благодаря нашим учителям, мы
постигаем, как быть честными, добрыми,
умело общаться и понастоящему дружить.
И если кто-то спросит меня: «В какой лицей мне лучше
поступить?»- то я отвечу: «В двадцать первый».
Бойко Даниил, 7а
…Мы многое приобретаем за школьные годы … Здесь я нашёл
своих друзей, и не только среди учеников. Для меня друзьями стали и
наши учителя. Они – сердце школы. Умные и хорошие люди,
передающие нам свои знания, готовящие нас к взрослой жизни. Наши
учителя добрые и чуткие, они способны найти подход к каждому ученику,
потому что на каждом уроке вкладывают большую часть своей души в нас.
Теплотой наполняется сердце, когда вспоминаю свою первую
учительницу. Она была для нас «вечным двигателем», источником идей,
умела зажечь каждого.
Мои учителя открыли мне дверь в науку, доказали, что ничего
невозможного в жизни нет!
Артамонова Дарья, 7а
…Мы стали одной большой семьёй, а первая учительница –
нашей второй мамой. Она научила нас различать добро и зло,
радоваться жизни, не вешать нос при неудачах, добиваться
поставленной цели и успеха…
Обрядчиков Иван, 7а
…Когда начинаю задумываться о том, какую роль в моей жизни
играет лицей, понимаю, что это мой второй дом, потому что здесь – моё
будущее. Пусть строгие учителя иногда ставят не очень хорошие оценки,
пусть иногда возникают проблемы с одноклассниками, всё равно я их всех
люблю.
Особенно люблю Первое сентября. Именно тогда видишь, что ряды
лицеистов пополняет «малышня». Забавно наблюдать за ними, понимая,
что они пока даже не представляют, какая жизнь и работа им предстоят!
Чуенкова Анна, 7а
…Когда я закончу лицей, то буду очень скучать по нему,
уважаемому и обожаемому. Он мне помог обрести ум и талант,
которые есть у каждого ученика в замечательной школе № 21.
Виноградов Андрей, 7а
…Школа – замечательнейшее время в жизни человека.
Воспоминания о ней остаются навсегда. Когда я смотрю на первоклашек,
мне хочется вернуться в начальную школу, вновь открыть для себя
радости и невзгоды учеников младших классов…
Я очень люблю свой лицей… свой второй дом, в котором мне так
тепло и уютно, своих одноклассников, которые стали для меня чемто большим, чем просто друзья, учителей, наших вторых мама,
которые всегда помогают нам и поддерживают во всех наших
начинаниях.
Лицейская дружба и добрые традиции
Дёмина Настя, 6б
Все мы каждый день ходим в школу. Школа – наш второй дом. Наша
школа называется гордым словом – Лицей. Раньше, когда А.С. Пушкин
был юный, о лицейской дружбе говорили как о самой крепкой и
надежной. О такой дружбе мечтает каждый человек. Благодаря нашему 21
лицею и у меня появилось много друзей.
В нашей лицейской жизни было много ярких событий, и одно из них
– новогодний праздник. Перед бал-маскарадом все дружно обсуждали, в
каком костюме прийти. Вечером все мои одноклассники были нарядные и
счастливые. На празднике каждый рассказал о своём костюме. Было
весело и интересно.
В этот вечер у нас состоялись шуточные соревнования. Каждый
старался всё делать аккуратно и быстро, чтобы не подвести свою команду.
Никто не остался равнодушным. Этот удивительный, сказочный вечер еще
больше сдружил нас.
Мне хотелось бы, чтобы в нашем классе больше было таких
событий, благодаря которым мы могли бы крепче дружить. И еще
очень хочется, чтобы школьная дружба продолжалась и лицейские
друзья были рядом всю жизнь.
Надобнов Артём, 6б
Наш 21 лицей – одно из лучших учебных заведений Ивановской
области. Здесь работают сильные и опытные педагоги, настоящие
профессионалы своего дела. Они воспитывают умных, любознательных,
разносторонне развитых ребят. Ученики
нашей школы занимают
призовые места на предметных олимпиадах разных уровней. Наши
выпускники поступают в престижные вузы.
21 лицей оснащен
современным оборудованием, компьютерами, интерактивными досками.
Лицейское братство живёт интересной, активной жизнью. У
нас существует множество спортивных секций, кружков, студий. В лицее
проводятся различные интеллектуальные конкурсы и спортивные
соревнования. Традиционно проходят «Пушкинский бал» и «Созвездие
талантов». Наши одарённые лицеисты и поют, и рисуют, и танцуют,
и играют на различных музыкальных инструментах, и занимаются
фотографией.
В просторных коридорах и современно оборудованных классах
нашей школы всегда тепло, светло и уютно. Я каждый день с
удовольствием бегу в мой «второй дом».
Я горжусь, что учусь в 21 лицее!
Назарова Анна, 6б
Я бы очень хотела быть похожей на лицеистов времён
А.С. Пушкина. Меня до глубины души трогает их лицейское братство,
верность друг другу и уважение к своим преподавателям.
Мои лучшие подруги учатся со мной в одном классе. Это Саша, Таня
и Алёна. Мы никогда не обидим друг друга, а поддержим и развеселим в
трудную минуту. Наш 6 «б» — озорной и дружный, талантливый и весёлый
класс. Мы любим помогать малышам, дарим им подарки, стараемся быть
достойной сменой лицеистам- старшеклассникам.
Мне по душе новый проект «Твори добро». Учащиеся нашего
класса с удовольствием проводят зарядки в начальной школе,
организуют праздники для детей детского сада. Наш классный
руководитель Светлана Витальевна поддержала наши новые
инициативы, и теперь мы воплощаем проект в жизнь.
Я надеюсь, что ставший традицией проект «Твори добро» поможет
объединить дошкольников и учащихся в дружную лицейскую семью.
Рябчикова Мария, 6б
Я учусь в замечательном лицее №21. Каждый год в нашей школе
проводятся интересные конкурсы, в которых наш класс принимает
активное участие.
Так в прошлом учебном году проходил Новогодний конкурс на
лучшее украшение кабинета. Нам хотелось создать праздничную, добрую
и весёлую обстановку в классе. И вот после уроков, под руководством
нашего классного руководителя, любимой Светланы Витальевны, мы
остались наряжать кабинет. Кто-то принёс ёлку, кто-то игрушки и шарики.
Мы быстро распределили между собой работу: вешали на ёлку игрушки,
приклеивали мишуру, прикрепляли украшения. Все старались помочь друг
другу, трудились дружно, слаженно и старательно. Через некоторое время
обычный учебный кабинет превратился в настоящую Новогоднюю сказку!
Такие коллективные творческие дела укрепляют наше лицейское
братство.
Как здорово…
Жеглова Арина, 6в
Как здорово, что у нас в лицее есть свои традиции!
Не в каждой школе такое бывает. Приятно четверокласснику
оказаться на балу, а пятикласснику на посвящении в лицеисты. И
«Созвездие талантов» — это наше особое общешкольное торжество,
которое запоминается надолго. Без этих праздников невозможно
представить нашу лицейскую жизнь.
Есть у нас и свой гимн. Он торжественно исполняется на всех
общешкольных мероприятиях. Звучит гимн – и как бы объединяет нас!
Здорово, что есть у лицеистов девиз: « Живи для других — учись для
себя!». По-моему, в нём глубокий смысл. Если мы будем учиться «для
себя», то есть прилежно, с большим интересом, то станем
образованными людьми. А тогда пользы можно принести больше,
живя «для других».
Гузнародова Дарья, 6в
Как здорово, что в лицее есть понимание!
Класс – это большая семья. Во главе каждого – учителя, которые не
только учат, но и стараются понять, помочь решить вопросы ученика с
чувством юмора. Это большой плюс! Здесь хорошие, отзывчивые люди.
Как здорово, что в лицее уютно! В школе много интерактивных досок,
компьютеров. В классах царят уют и красота. Красивый витраж украшает
лестницу. Эта школа мне очень нравится.
Паевская Елизавета, 6в
Как здорово, что в лицее работают замечательные педагоги!
На уроках истории и обществознания мы никогда не скучаем, потому
что Ольга Анатольевна не только интересно, но и весело передаёт нам
знания. Русскому языку и литературе нас учит Наталья Михайловна. Она
душевный, открытый человек, хорошо знающий свой предмет. Наша
Любовь Львовна – богиня. Она знает всё о жизни на земле, а главное, учит
нас эту жизнь сохранять. Любовь к прекрасному нам прививает Надежда
Ивановна. Как смешать краски, составить узор, нарисовать птицу на ветке
как живую ей не составляет труда. Этому она учит и нас.
Все учителя каждый день учат наш класс. За это мы им очень
благодарны!
Лебедева Дарья, 6в
Как здорово, что в лицее дают хорошее образование!
Здесь мы учим не только основные дисциплины, как в других школах,
но имеем возможность посещать специальные курсы, где можем получить
дополнительные знания. В нашем лицее созданы самые лучшие условия
для хорошего обучения. В медиацентре установлены компьютеры с
выходом в Интернет. Во время перемены можно воспользоваться им и
найти нужную информацию. Кроме традиционных книг, можно
воспользоваться дисками по различным темам. Полученные нами знания
помогу занять достойное место в жизни.
Кудрова Маргарита, 6в
Как здорово, что в лицее высокий уровень знаний!
Благодаря этому я смогу поступить в престижный институт. Это
поможет мне в работе. В будущем я хочу стать доктором, занятия по
биологии в биолого — химическом классе помогут мне в этом. Я хочу
создать частную клинику, и мне, как руководителю, помогут знания по
всем наукам. Учителя нашего лицея проходят специальное обучение,
повышают квалификацию. Каждый учитель хочет дать максимум
знаний. Знания помогут каждому.
Горозия Юлия, 6в
Как здорово, что в лицее высокое качество образования.
Наш лицей имеет много побед за высокие показатели обучения.
Многие ребята, выпускники нашего лицея, поступили в престижные вузы.
Я тоже хочу этого добиться. Поэтому мне надо учиться на «4» и «5». Это
нужно, чтобы успешно сдать ЕГЭ.
В
нашем
лицее
много способов
стать
отличником:
дополнительные занятия, спецкурсы, медиацентр. В нашем лицее
работают учителя первой и высшей категории. Ни одна школа, наверное,
не имеет столько учителей такой квалификации. А ещё наш лицей имеет
комфортную обстановку, которая помогает ученикам сосредоточиться и
посвятить себя учёбе.
В лицее мне нравится учиться. Здесь здорово!
Хромов Алексей, 6в
Как здорово, что в лицее много кружков и секций!
Я хожу на два спецкурса: по математике и по русскому языку. На
занятиях мы повторяем пройденный материал, решаем интересные задачи,
слушаем интересные истории, решаем тесты. Есть спецкурс по
английскому языку, но, к сожалению, у меня не хватает времени ходить на
него. Второй год я хожу в школьную футбольную секцию. Сначала
проходит разминка, затем бег, потом матч.
Я очень рад, что в школе есть такие интересные занятия.
Даллакян Гарик, 6в
Как здорово, что в лицее есть медиацентр!
Каждый учащийся может прийти сюда и заняться любимым делом:
читать, пользоваться компьютером или просто отдыхать. Вдоль стен
теснятся стеллажи с книгами. Каких только здесь нет! Словари и учебники,
художественная литература и научная, атласы и спавочники.
Периодически здесь устраивают выставки работ школьников. В такие
дни медиацентр напоминает художественный музей. Сюда приходят
лицеисты, учителя, гости.
Все наслаждаются красотой нашего медиацентра. Мы гордимся
им!
Елена Кополева, 6в
Как здорово, что в лицее есть медиацентр!
Это место, где ученики нашей школы могут подготовить домашнее
задание, найти нужную информацию и просто отдохнуть. Здесь собраны
тысячи книг. Это художественная и научно — популярная литература,
различные словари и справочники, энциклопедии. Если нужной
информации не найдёшь в книгах, то поможет компьютер. Это может
сделать каждый — технических средств достаточно для всех желающих.
В медиацентре есть детский уголок. Здесь сидят мягкие игрушки, с
которыми можно поиграть. На полках выставлены детские книги с яркими
иллюстрациями. Наши маленькие лицеисты любят этот уголок.
Как здорово, что новые знания можно получать среди папоротников,
фикусов и других экзотических растений!

«Мой лицей – это мой второй дом. И как родной дом, лицей – это не просто стены, а место, где живут люди, которых ты любишь и которые любят тебя. Мне нравится ходить в лицей, потому что там работают добрые учителя. Они не только хорошо знают свой предмет, но и любят своих учеников. Мой класс дружный, поэтому у меня в нём много друзей. Мой класс – лицейский. Нам задают интересные задания. И ещё у нас есть лицейские часы, на которых мы узнаём больше, чем на обычных уроках». (Соловьёв Игорь 6б класс) «Мой лицей – это мой второй дом. И как родной дом, лицей – это не просто стены, а место, где живут люди, которых ты любишь и которые любят тебя. Мне нравится ходить в лицей, потому что там работают добрые учителя. Они не только хорошо знают свой предмет, но и любят своих учеников. Мой класс дружный, поэтому у меня в нём много друзей. Мой класс – лицейский. Нам задают интересные задания. И ещё у нас есть лицейские часы, на которых мы узнаём больше, чем на обычных уроках». (Соловьёв Игорь 6б класс)

«Мой лицей – это мой второй дом. В нём я получаю много важной и интересной информации. Учителя – мои вторые родители. Они профессионалы своего нелёгкого труда. Их ответственность и мудрость заставляют нас проявлять к ним уважение и любовь. Мы учимся у них честности, справедливости, тактичности. В лицее мы находим много друзей, которые иногда становятся самыми верными и лучшими друзьями по жизни. Одиннадцать лет, проведённых в лицее, не пройдут бесследно для каждого из нас. Наш лицей – это шаг в светлое будущее!» (Курденок Милена 6б класс) «Мой лицей – это мой второй дом. В нём я получаю много важной и интересной информации. Учителя – мои вторые родители. Они профессионалы своего нелёгкого труда. Их ответственность и мудрость заставляют нас проявлять к ним уважение и любовь. Мы учимся у них честности, справедливости, тактичности. В лицее мы находим много друзей, которые иногда становятся самыми верными и лучшими друзьями по жизни. Одиннадцать лет, проведённых в лицее, не пройдут бесследно для каждого из нас. Наш лицей – это шаг в светлое будущее!» (Курденок Милена 6б класс)

«Лицей — это мой второй дом, который много для меня значит. В нём я получаю образование. В лицей я иду с хорошим настроением, так как уверена, что узнаю много нового. В лицее много ребят, которые помогают друг другу. У нас хорошие учителя, они дают нам новые знания по гуманитарным и точным наукам, направляют нас в нужное русло, всегда готовы помочь, если мы в чём-то затрудняемся. В нашем лицее много кружков и интересных дополнительных занятий, проходят конкурсы и олимпиады. Мы любим и ценим наш лицей!» (Хилько Ирина 6а класс)

«Я люблю свой лицей. Люблю его за уютные, тёплые кабинеты, за встречи с друзьями. Очень нравятся учителя. Они добрые, справедливые и приветливые. В лицее часто проводятся концерты, ставятся спектакли и конкурсные программы, где можно себя проявить в роли актёра, певца или просто быть зрителем. Мой лицей – это место, где я чувствую себя, как дома». (Тюкова Настя, 6 б класс) «Я люблю свой лицей. Люблю его за уютные, тёплые кабинеты, за встречи с друзьями. Очень нравятся учителя. Они добрые, справедливые и приветливые. В лицее часто проводятся концерты, ставятся спектакли и конкурсные программы, где можно себя проявить в роли актёра, певца или просто быть зрителем. Мой лицей – это место, где я чувствую себя, как дома». (Тюкова Настя, 6 б класс)

Вот и прошли летние каникулы, ушла свобода, ушел отдых. Казалось, нужно расстраиваться и с «кислой миной» ползти снова в школу, снова садиться за парту и на очередные девять месяцев забыть про свободу. Но нет!

В наш любимый лицей я приду с улыбкой, ведь я его не видела целых три месяца. По этому родному уголку, этим милым этажам, скрипящим стульям, географическим партам, геометрическим линейкам и белому мелу я скучала как по своим друзьям. Как прекрасны мгновения, когда поднимаешься по лестнице и думаешь: «И все-таки я дома!» Здесь все такое родное, такое знакомое, такое любимое. Здесь никак нельзя почувствовать себя чужим.

Здесь тебя узнают, примут, всегда поймут и помогут. Здесь всегда найдется место для радости. Здесь живут радости и развлечения, музыка и танцы. Здесь всегда чувствуешь себя как дома.

Здравствуй, лицей! Снова здравствуй, наш милый дом!

Козунова Валерия.

Мой лицей.

Этот год необычный. Вы заметили? Он сплошь и рядом наполнен праздниками. Они буквально на каждом шагу: 50-летие полета человека в космос, 50-летие города Лобни, 15-летие лицея. У меня тоже в этом году мой личный юбилей. Что же значит мой личный юбилей? Это легко объяснить. В этом году пять лет моему обучению в лицее, в этом году и мне исполнилось 15 лет. Действительно, не верится, что я – девятиклассница. Вроде только недавно присутствовали на «Посвящении в лицеисты», пели на турслете, а тут раз – и всё, большая, взрослая, изучаю серьезные науки, есть и огорчения, и победы. И, я думаю, не только у меня одной.

Для нас лицей – нечто большее, чем просто образование. «Что же такое для нас лицей?» Давайте спросим у лицеистов.

«Это лучшая школа в городе».

«Лицей – неотъемлемая часть жизни; это мир, в котором мы живем».

Со всем этим согласна и я. Но хотелось бы добавить от души:

Приходишь, знаешь всё и всех,

Все просто и знакомо,

Все суетятся, гул и смех,

И это всё – твоя родная школа.

Мы вместе – дружная семья

Ученики, учителя.

Наш дом и крепость – наш лицей,

Источник знаний и идей.

С каждым годом в лицее много меняется к лучшему: у нас хороший спортивный зал, становятся уютнее классы, много зелени.

Заходишь, и сразу тепло, уютно на душе, Валерий Иванович пошутит при входе. Рядом всегда верные друзья – твои одноклассники и надежная, любимая вторая мама – классная руководительница – наша Наталья Викторовна. Много интересных дел, событий, занятий. В основном, лицейская жизнь прекрасна.

Пролетят очередные пять лет, и наш лицей будет отмечать 20-летие. Что же пожелать? Дальнейшего процветания. Пусть будет больше нестандартных уроков. И чтобы через пять лет лицеисты праздновали свой юбилей в новом, большом, красивом и светлом актовом зале.

Вовасова Александра, 2011 год.

Секрет нашей школы.

Наверное, глупо начинать сочинение о своей школе словами о том, что именно она самая-самая лучшая на свете именно потому, что имеет честь обучать таких необыкновенных дарований, но все же я не могу не сказать о том, что, пожалуй, лицей – чуть ли не самая важная часть моей жизни. Лицей – второй дом (а судя по количеству часов, которое я провожу в его стенах, можно сказать, что и первый), лицей – моя вторая семья.

Когда я впервые пришла в лицей ученицей, я почувствовала себя частью какого-то огромного, другого и бешено-сумасшедшего мира. Средняя школа, новые учителя, старшеклассники и ровесники, бегущие по лестницам вверх-вниз… Каждый день на голову сваливались какие-то новые соревнования, конкурсы, проверки, дежурства… Странно, но мне это нравилось! Я чувствовала себя частью чего-то неизвестного и, наверное, даже волшебного! А тут в сентябре и туристический слет, на котором все мы вели себя как маленькие робинзоны, ведь в первый раз все такое интересное и необычное!

Удивительно, но сейчас мы очень часто стали вспоминать наш первый год в лицее и прекрасно помним свой первый урок. Первые знакомства, первые новые друзья, первые привет, как дела? … Помню, как первую неделю мы каждый день ждали новых уроков и после на переменах говорили о том, как сложно записывать так быстро, как к нам обратились учителя, кого спросили…

Сейчас о тех первых днях вспоминаешь как о чем-то ненастоящем, ведь тогда мы еще столького не знали, столького не прочувствовали! Иногда я очень скучаю по той жизни, а иногда, если честно, очень краснею за себя. Через четыре года на многие вещи начинаешь смотреть по-другому, и многое, что тогда казалось чем-то далёким, недоступным и нереальным сейчас стало повседневным и нормальным.

На самом деле, в лицее я живу. Здесь мои друзья – мои настоящие друзья, которым я хочу сказать огромное спасибо за то, что несмотря на время, мы остаемся друг другу интересными. Нам всегда есть о чем поговорить (иногда и на уроках), а иногда и о чем помолчать. В лицее я узнала, кто такие учителя. Точнее кто такие настоящие, преданные своей работе учителя. Каждый день они приходят в свой кабинет и начинают объяснять одно и то же из года в год все новым и новым ученикам. И при этом остаются жизнерадостными и интересными! Они терпят все наши выходки, непонимания и в сотый раз рассказывают что, например, катет короче гипотенузы. Спасибо им за терпение!

Я не знаю, как описать мои чувства, которые оживают при слове лицей в моей душе. Это какой-то бесчисленный поток моментов, событий, улыбок, слез, падений, взлетов… Я просто люблю лицей! Каким бы он ни был, он МОЙ лицей города Лобня.

Тарасова Ирина.

Роль лицея в жизни учеников, или чем покорил нас лицей.

Если сказать при обычном человеке слово «лицей», то наверняка ему сразу придет мысль о железной, никогда не нарушаемой дисциплине, учениках, не имеющих никаких интересов помимо выполнения домашнего задания, сухих, черствых преподавателях. Но если он пробудет под сводом этого учебного заведения хотя бы один день, наш испытуемый тут же раскается в своих неверных суждениях. Может, конечно, у кого-то мысль о лицее навевает воспоминания о бесконечных домашних работах, тяжелых сумках, тестах по истории, необъяснимых задачах по физике, но я уверена, что таких учеников в нашем лицее можно по пальцам пересчитать. Мы-то знаем, для чего приходим сюда, и вообще, что значит лицей в нашей жизни. Так давайте вместе разберемся, чем нас «покорил» лицей.

Прежде всего мы конечно приходим сюда за знаниями, которые мы получаем здесь в несоизмеримых количествах изо дня в день. Это безусловно работа в классе и самостоятельная работа дома. С первых дней в лицее мы поняли, что учиться здесь нелегко, для этого стоит приложить немало усилий, пожертвовать частью свободного времени, но все же стремление к знаниям побороло все преграды, и мы до сих пор, не покладая рук, грызем гранит науки. А все эти условия создает нам лицей. Таким образом, мы вывели первую, и, наверно, основную причину нашей любви к лицею – безграничный источник знаний.

Во втором пункте, конечно, стоит отметить тех, кого мы видим на протяжении семи часов все шесть учебных дней подряд, тех, за результаты которых мы переживаем больше, чем за свои, тех, кто надоедает за все долгие девять месяцев учебы, и с кем потом все лето ждем долгожданной встречи. Разумеется, каждый догадался о ком идет речь – о наших любимых одноклассниках. За все семь лет обучения в лицее они становятся нам по-настоящему родными людьми, которых мы наблюдаем в разных ситуациях и знаем, «кто на что горазд». Ведь утром все спешат в лицей, чтобы сообщить классу какое-то известие о происшествии в своей жизни, зная, что классу это будет интересно. Каждый из нас знает, что после получения «неуда» только класс может успокоить и поднять настроение. Все мы переживаем неудачи класса, как собственные, и уже не представляем жизни без нередко глупых шуток мальчиков и кокетства девочек.

Далее хочется отметить человека, который, несомненно, болеет за нас всем сердцем, ему небезразличны наши успехи и наши неудачи, он нередко бывает нами недоволен, но нашим удачам он радуется еще больше – наша классная руководительница. Для нас это очень ценно, и мы стараемся, чтобы поводов для огорчений было меньше. Без ее участия лицей не стал бы любим нами так, как сейчас.

И, несомненно, было бы просто непростительно не упомянуть наших любимых, многоуважаемых учителей, без которых получение знаний было бы нулевым. Они умеют преподносить довольно-таки сложный материал так, что он становится не только элементарным для понимания, а также несложным для запоминания. Конечно же, это симбиоз многолетнего опыта работы, безупречного знания своего дела и любви к предмету. По всему лицею славится неподражаемое чувство юмора Юлия Мельсовны и Надежды Михайловны, а напутственные слова Натальи Николаевны и Наталии Евгеньевны нередко помогали нам удачно сдать экзамен. Так что без наших учителей лично я не представляю лицея. Они – его неотъемлемая часть, и каждый выпускник, вспомнив о школьных годах, конечно, вспомнит добрым словом и о своих наставниках. Поэтому еще одна причина нашей привязанности к лицею – учителя.

Вот мы с вами и подошли к концу нашей работы, распределив, как и планировали, все причины любви учеников к лицею. Ведь лицей всегда был, есть и будет местом, где мы можем найти понимание, поддержку и опору, местом, где приветствуется любое наше благородное начинание, местом, где каждый верит, что мы все сможем. И по этой причине лицей ждет, несомненно, светлое и процветающее будущее!

Зорина Наталья.

Мой лицей.

Встаю пораньше, умываюсь,

В лицей любимый отправляюсь.

Там все красиво и тепло,

От солнца яркого светло.

Учителя там все добры,

Доброжелательны, мудры.

Работа их – учить детей

И воспитать из нас людей!

Он в городе у нас один,

И лучше его нет сейчас.

Здесь лучшие учителя,

В нем с гордостью учусь и я.

Все главное в судьбе человека начинается со школы. Каким ты будешь в школьные годы, таким ты станешь и в последующей жизни. Каждый человек учился в школе: кто-то хорошо, а кто-то плохо. Но все, становясь старше, понимают, что здесь готовят к будущей жизни, сложной и серьезной.

Учась в начальных классах, я мечтал поступить в лицей, и вот моя мечта сбылась. Я учусь в лицее города Лобня. Сначала мне казалось, что учеба в лицее будет такой же, как и в обычной школе. Но после двух месяцев учебы в лицее мое мнение изменилось. Учеба в лицее намного труднее. Я уверен, что именно лицей сможет по-настоящему воспитать и научить.

Лицей для меня – это мой второй дом. Дело в том, что по количеству проводимого здесь времени, да и по многим другим причинам, лицей смело может претендовать на звание второго дома для каждого из нас. Именно в лицее мы становимся взрослыми личностями, меняем взгляды на жизнь.

В лицее учусь уже не первый год, я знаю о нем довольно много, поэтому уверенно расскажу о его достоинствах. Это особый мир, который предлагает мне попробовать себя во взрослом мире. В моем лицее мне нравится все! Нравятся узкие лестницы, круглые деревянные перила, классы. Наш лицей оснащен современной техникой. В каждом кабинете стоят компьютеры. В будущем хотелось бы увидеть в нашем лицее зимние сады и огромные аквариумы. В классах, я думаю, скоро появятся лазерные доски. тогда лицей будет местом, откуда не хочется уходить. Но совсем не важно, как выглядит лицей снаружи и внутри, главное, чтобы нам, ученикам, нравились учителя. Хорошая погода в нашем общем доме – практически целиком и полностью дело рук наших педагогов. В лицее работает тридцать восемь учителей, некоторые из них работают со дня открытия лицея. Они не просто проводят уроки, каждый старается заинтересовать своим предметом. Все вместе и каждый учитель в отдельности учит нас не только правильно и грамотно писать, составлять формулы, доказывать теоремы, записывать химические реакции. Благодаря педагогам, мы постигаем самую важную науку: быть честными, добрыми, по-настоящему дружить. Они мастера своего дела, отличные психологи и просто замечательные люди. Я уверен, сто наш лицей занял бы первое место по количеству замечательных педагогов. Благодаря всему педагогическому коллективу наш лицей на всех конкурсах и соревнованиях выглядит достойно. Я бы сравнил лицей с огромной библиотекой, в которой собраны все знания, нужно только захотеть и протянуть руку.

Конечно, хороший лицей нельзя сделать раз и навсегда. Наш лицей развивается с огромной скоростью. Проведение мероприятий по его улучшению и развитию не останавливается ни на секунду.

А теперь расскажу о нас – тех, без кого эта красота не имела бы значения. В такой атмосфере легко получать знания, было бы желание. К счастью, у подавляющего большинства оно есть. Уже с седьмого класса нас учат сдавать ЕГЭ. У нас есть два направления в лицее: физико-математическое и социально-экономическое. Каждый из учеников может выбрать близкое ему направление. У нас существуют особые традиции: ежегодно проходит посвящение в лицеисты, и туристический слет. Работает газета, создан лицейский сайт, участие в котором может принять каждый ученик. Без ложной скромности можно сказать, что лицей выпустил не один десяток одаренных и талантливых людей.

Мой лицей еще молодой, но у него есть уже своя история, пусть у истории будет долгое будущее.

Не знаю, как закончить это сочинение и поэтому скажу только: большое ученическое спасибо всем нашим учителям, которые трудятся, не покладая рук. Желаю лицею, чтобы он оставался лучшим образовательным учреждением, лицеисты занимали только первые места в олимпиадах и конкурсах.

Я рад, что моя юность проходит здесь! Лицей – одна большая дружная семья. И я тоже являюсь частичкой этой семьи.

Марахин Константин.

Секрет нашего лицея.

Все самое удивительное кроется в простом. Казалось бы, есть обычное учебное заведение, с виду похожее на другие школы, но с высокими требованиями к ученикам и преподавателям. Что же здесь может быть такого необычного? И почему, открывая двери лицея в первый раз, попадаешь в совершенно другой мир, который тебя преображает, делает личностью и помогает тянуться к новым высотам?

В нашем лицее каждый учитель считает, что подростки – это полноценные личности. Мы понимаем не меньше, а иногда и намного больше, чем взрослые, можем высказать свое мнение. Здесь право голоса имеет каждый, и это создает атмосферу доверия в нашем коллективе. Так, даже пятиклассники участвуют в жизни лицея и всячески помогают другим ученикам, например, пишут интересные статьи в журнал, готовят номера к праздникам на свой вкус. Каждый задействован в учебном процессе, и никто не остается без внимания. Так формируется личность лицеиста.

Школа не только готовит нас к будущей жизни, школа – и есть сама жизнь, которая навсегда оставляет в памяти много ярких моментов. Для некоторых эта жизнь тянется невыносимо долго и мучительно, но не для нас. В лицее тебя всегда окружают друзья, добрые и понимающие учителя, способные научить всему на свете. Первого сентября, когда мы пришли в пятый класс, стало ясно – сюда захочется приходить еще и еще. Ученики, закончившие лицей уже несколько лет назад, частенько заходят повидаться с любимыми учителями, сестры и братья многих из них тоже учатся здесь. Хорошо, когда появляется такая своеобразная семейная традиция. Ведь обучение в лицее гарантирует хорошее образование в выбранном учебном заведении, и добиться своей жизненной цели многим становится проще.

Лицей – одна из достопримечательностей нашего города. Он неповторим, как и каждый из его воспитанников, у него есть свой стиль и история, увлекательная жизнь, полная событий. В этом и есть его секрет – непохожесть на другие школы. Здесь все по-другому, все кажется более радостным и интересным. И это здорово!

Довбыш Дарья.

  • Проект сочинение самая интересная наука
  • Проект сюжет о спящей царевне в сказках народов мира презентация 5 класс
  • Проект сказка ложь да в ней намек в детском саду старшая группа
  • Проект рассказ о слове машина русский язык 3 класс
  • Проект сказка гуси лебеди