Проект слово 3 класс рассказ о слове семья

Предмет: русский язык

Класс: 3класс

УМК: «Школа России» Образовательная система Школа России,(В. П. Канакина, В.Г.Горецкий «Русский язык 3 класс, 1 часть, М «Просвещение» 2016 г,)

Тип урока: Комбинированный

Тема: Презентация проектов «Рассказ о слове»,  «Семья слов». «Составляем орфографический словарик».

Конспект урока по русскому языку в 3 классе.

Учебные задачи, направленные на достижение

— предметных результатов:

активизировать интерес к изучению русского языка, расширить кругозор учащихся;

обобщить и углубить знания детей о разнообразных словарях и правилах работы с орфографическим словарем;

отрабатывать умение подбирать слова на заданную орфограмму; записывать слова в алфавитном порядке.

— метапредметных результатов:

развивать интеллектуальные способности детей;

формировать умение грамотно читать и писать, подбирать текстовую информацию, выделять из большого объема информации главное;

формировать умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием словаря;

формировать умение вступать в учебное сотрудничество, осуществлять совместную деятельность в малых группах; презентовать результаты деятельности группы;

формировать умение оценивать свои достижения на уроке.

— личностных результатов:

воспитывать чувство коллективизма, ответственности; желание учиться, дружеские, доброжелательные отношения;

развивать навыки сотрудничества.

I. Организационный момент.

Девиз урока. «Удивительное рядом, умей видеть и наблюдать”

II. Пред проектный этап

1.Самоопределение к деятельности.— На экране ребус 7Я

— Кто объяснит значение этого слова?

Семья — группа людей, из близких родственников — родителей, детей, братьев, сестёр, дедушек, бабушек, дядей, тёть, живущих вместе. Все внутри семьи заботятся друг о друге, друг друга очень любят 

-Что для вас семья? -Расскажите, как вы относитесь к своей семье?

— Где еще встречается понятие семья?

2. Целеполагание   

-Какие цели поставим перед собой на урок?

Вспомним…Научимся подбирать… Будем учиться…

— Почему мы стали говорить о семье на уроке русского языка?

 III. Защита проекта

— Сегодня у каждого из вас есть возможность выступить и в качестве автора и разработчика проекта«Рассказ о слове», «Семья слов».

IV. Работа над проектом. Составляемо орфографический словарь»

— Вадим Шефнер писал так:

«Сотни слов, родных и метких,

Сникнув, голос потеряв.

Взаперти, как птицы в клетках,

Дремлют в толстых словарях.

Ты их выпусти оттуда,

В быт обыденный верни,

Чтобы речь – людское чудо –

Не скудела в наши дни».

-Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие в страну волшебных словарей.

У вас уже есть довольно большой багаж знаний о словарях и богатый опыт работы с ними. Поэтому я предлагаю вам попробовать ответить на несколько вопросов.

Возьмите лист с заданиями. Прочитайте вопросы и попробуйте письменно на них ответить.

  1.Этот словарь служит для объяснения значения слов языка также показывает условия их правильного употребления. Что это за словарь? _ (толковый)

Назовите автора такого словаря .( Владимир Иванович Даль)
2. С помощью этого словаря вы узнаете о происхождении слова и об истории его развития до наших дней. Назовите этот словарь. _(этимологический)
3. В этом словаре собраны слова, близкие по своему лексическому значению, отличающиеся лишь смысловыми оттенками этого значения. О каком словаре идет речь? (словарь синонимов)
4. Имея под рукой этот словарь, вы никогда не ошибетесь в написании самого   трудного слова или его формы. Какой это словарь? (орфографический)
5. Этот словарь помогает обогатить словарный запас человека образными выражениями. Он толкует лексическое значение устойчивых сочетаний слов. Какой словарь имеется в виду? (словарь фразеологизмов)

6. В этом словаре представлены слова с противоположным лексическим значением. Как он называется? _(словарь антонимов)

7. Узнать, из каких языков пришли в русский слова-чужестранцы, поможет именно этот словарь. Какой? На какие вопросы вы не смогли ответить? (словарь иностранных слов)_

— Пусть всегда словари приходят к вам на помощь

Утверждать мне не ново,

 Как писать какое слово,

Как писать и как читать  

Как с другими сочетать.

Даже Пушкин,

Я об этом достоверно говорю,

Не однажды за советом

Обращался к словарю.

-О том, с каким словарём мы будем сегодня работать, вы узнаете, если прочитаете стихотворение на карточках.

Орфографический словарь

На прашлагодние ашипки

Сматреть мне трудно без улыпки.

Пишу я лучче многих в класе,

Мне падарил падарок вася:

Я изучяла весь енварь

Арфаграфичиский славарь.

М. Яснов

-Что вы заметили?

-Какие ошибки допустила ученица? (орфографические) Поработайте в парах и попробуйте исправить ошибки в стихотворении.

-Сверьте правильность выполнения работы в группе. (Выдается карточка с безошибочным написанием слов в стихотворении)

— Поднимите руки те пары, кто нашёл и исправил все ошибки. —

-Какому же словарю будет посвящён наш сегодняшний урок? (орфографическому словарю)

Переходим к созданию своего орфографического словаря  из орфографического словаря нашего учебника. Работать мы будем по группам. Повторим правила работы в группе. Разделимся на 3 группы.  

1группа: безударный гласный в корне слова

2группа: парный по глухости-звонкости согласный

3группа: непроизносимый согласный.

Представление проектов каждой группы.

V I.  Рефлексия учебной деятельности.

-Для чего нужен наш орфографический словарь? Что нужно помнить, чтобы быстро ориентироваться в словаре?

-Все ли изученные правила письма мы с вами сегодня рассмотрели при создании словаря? -С какими орфограммами можно ещё создать странички орфографического словаря?

-Какие впечатления от урока у вас остались?:

-Многим понравилась работа и возникло желание создать свой словарь. Вы можете самостоятельно или вместе с одноклассниками, взрослыми составить свою страничку словаря, на которой представите слова на изученные нами орфограммы, но не вошедшие в наш словарь сегодня. А можно создать свой орфографический словарь, в который войдут слова на интересную для вас тему, например: «Школа», «Природа», «Здоровье», «Семья».

— Слов на свете много, мне хочется, чтобы вы в своей речи использовали как можно чаще родные, русские и добрые слова.

V II Домашнее задание

Доделайте проекты. Можно украсить иллюстрациями, можно составить текст с данными родственными словами.

Источник: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2015/08/16/sostavlyaem-orfograficheskiy-slovar-3-klass 


Доброго времени суток желает всем маленьким школьникам и их дорогим родителям блог ШколаЛа!

Сегодня мы  решили с головой окунуться в проект Семья слов. Да, да, слова не одиноки, у них тоже бывают семьи. Об этом наверняка знают ученики 3 классов, идущие по программе «Школа России». Ведь это именно им учителя поручают выполнить данную проектную работу.

К счастью, ничего сложного в данном проекте по русскому языку нет. Сейчас мы в этом убедимся. Давайте заглянем в учебник.

Со страниц учебника

Итак, В.П. Канакина и В.Г. Горецкий, составители учебника по русскому языку для 3 класса, интересуются: «Сколько слов можно образовать от одного корня?»

Сами же дают ответ в виде рисунка.

В качестве примера авторы учебника взяли слово «лес» и подобрали к нему однокоренные слова.

Все слова не просто написаны, а представлены в виде рисунка, на котором растет лес, по лесу идет лесник, вдалеке виднеется перелесок, вокруг растут лесные ёлочки, а на большом дереве «подвешены» еще шесть однокоренных слов, которые не так-то просто изобразить на рисунке.

Детям предлагается сделать тоже самое. Выбрать слово и найти ему семью, то есть, подобрать к нему однокоренные слова. И нарисовать своё «дерево».

Обратите внимание, что слово «дерево» в задании взято в кавычки. Получается, что «дерево» может быть вовсе и не деревом.  Что ж, логично. Ведь если вы, к примеру, возьмете в качестве исходного слово «вода», то зачем рисовать деревья? Лучше нарисовать море, в нем подводных жителей да водяного в придачу.

То есть, рисовать можно то, что больше подходит по смыслу.

Также одним из заданий является составление предложения с одним из представленных в проекте слов.

Задание ясно! Не понятно только, как именно должен выглядеть проект? Книжка? Альбом? Просто рисунок на листе? Про это в учебнике не сказано. Значит, настроим свои творческие струны, придумаем  сами.

Но сначала давайте решим, какому слову мы будем семью искать.

Семейные слова

К нашей радости, слов, к которым легко подобрать однокоренные, много.

Мы, буквально за 30 минут, нашли аж 12 семей!

Они представлены ниже на картинках.

Море

Звезда

Дом

Сад

Ум

Лень

Труд

Сказ

Крик

Холод

Вода

Мир

Если вам какая-то из семей очень понравилась, можете взять ее в свой проект.

Мы же будем работать со словом «мир».

Пример проекта

Этот проект мы выполняем вместе с Никитой Волковым, учеником 3 класса. Долго думали, как же нам проект оформить, чтобы было красиво, интересно, креативно. Вариант с простым рисунком на листе отмели сразу, как-то это просто.

Думали, думали и решили выполнить работу в виде… пластинки. Да, да, именно пластинки, ну круглой такой. Сейчас покажем, что получилось.

Итак, наш проект круглый, двусторонний.

Вот передняя сторона нашей «пластинки».

Желто-зелёные тона, круги и восьмиугольник в центре, желтые лучики. Так как в задании из учебника все-таки фигурирует «дерево», в качестве фона мы выбрали лесную тематику. Дерево, кстати, на передней стороне пластинки тоже можно разглядеть. Оно в центре, с корнями (что отсылает нас к теме проекта) и листьями.

Здесь же написано название работы. Ну а почетное место в самой серединке занимает выбранное нами слово «мир».

Хорошо! Ну а где же однокоренные слова? А они спрятались под лепестками.

Вот одно.

А вот второе.

А вот все они вместе.

Как вы понимаете, передняя сторона нашей семейно-словесной пластинки довольно интерактивна. Можно загибать лепестки, а потом отгибать их обратно.

Давайте посмотрим, что на обратной стороне находится?

Здесь тоже круг и восьмиугольник.

Сверху на дуге мы разместили имя автора проекта.

Снизу написали предложение, которое Никита составил, используя слово «миролюбивый».

А в центре место для иллюстрации.

Долго размышляли на тему как нарисовать мир, или миролюбие, или перемирие. Задачка не из легких. Поэтому нашли более простое решение. Никита просто сделал иллюстрацию к придуманному им предложению.

Изобразил крайне миролюбивого щенка, который находится на полянке, где мирно светит солнышко и летает абсолютно мирная птица.

Наш проект готов! Шаблоны для него сделаны в графическом редакторе.

Если вам понравилась наша идея с оформлением проекта «Семья слов» и вы не против сделать такой же, то мы можем предоставить вам готовые шаблоны для его изготовления.

Подготовили для вас шесть различных «лесных» дизайнов, чтобы вы могли выбрать тот, который больше по душе придется.

Обращаем внимание, что это не готовый проект. Это шаблоны, которые помогут вам сделать отличный проект.

Все подробности в нашем магазинчике. Проходите, изучайте, приобретайте.

Хорошая новость! В период с 30 декабря 2021 года по 9 января 2022 года в магазинчике действуют Новогодние скидки! Не пропустите!

Друзья, на блоге есть и другие полезные статьи, к примеру:

• Что такое изложение? И как научиться его писать?
• Правописание -тся и -ться  в глаголах. Запоминалка по русскому языку.
• Иван родил девчонку! Или как запомнить падежи?
• Поэтому, по-этому или по этому? Как правильно? Простая запоминалка.

На сегодня всё!

Заходите в гости, здесь вам всегда рады!

Ваша ШколаЛа.