сериация — это… Что такое сериация?
Сериация — термин, используемый Ж. Пиаже для обозначения способности ребенка располагать набор элементов в соответствии с имеющейся между ними связью … Психология человека: словарь терминов
Сериация — (англ. sedation), при классификации вариантов определенного объекта с помощью типологии часто можно выявить серии развития, иногда единую линию, иногда несколько ветвей. Для определения первого и последнего звеньев в серии можно привлекать… … Археологический словарь
АРХЕОЛОГИЯ. МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ — Археологи по существу подобны детективам, занятым воссозданием и постижением жизни людей прошлых эпох; поэтому неудивительно, что для извлечения информации из материальных следов, оставленных древними людьми, они используют самые разнообразные… … Энциклопедия Кольера
группировка — структура логики. В психологию это понятие ввел в 1937 г. Ж. Пиаже в качестве одного из основных понятий своей концепции интеллекта операциональной. Группировка считается связующим звеном между логическими и психологическими структурами. В… … Большая психологическая энциклопедия
конкретные операции — Этимология. Происходит от лат. лат. соncretus уплотненный. Категория. Понятие операциональной концепции интеллекта Ж.Пиаже. Специфика. Логические операции, осуществляющиеся на основе внешних, наглядных данных и свойственные детям в возрасте от 7… … Большая психологическая энциклопедия
АРХЕОЛОГИЯ. СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ — Ангоб Покрытие из жидкой глины, нанесенное снаружи на керамический сосуд; часто в него добавляют пигмент, который после обжига определяет цвет поверхности сосуда. После просушки ангоб иногда обрабатывают лощением, а украшение сосуда иным способом … Энциклопедия Кольера
СИНГУЛЯРНОСТЬ — одно из понятий, складывающееся в современной философии. Понятие возникает как попытка разрешения некоторых противоречий, рождающихся в результате прояснения сущности конкретного, единичного, а также сущности отношения единичного и множественного … Современный философский словарь
операция интеллектуальная — термин, предложенный Ж. Пиаже для обозначения действий, перешедших на внутренний план и ставших обратимыми за счет координации с другими умственными действиями. Когда действия переходят из внешней формы во внутреннюю, они оказываются доступными… … Большая психологическая энциклопедия
операция конкретная — понятие концепции интеллекта операциональной Ж. Пиаже, означающее логические операции, выполняемые на основе внешних, наглядных данных и свойственные детям в возрасте от 7 8 до 11 12 лет (см. операция интеллектуальная). Теперь, на уровне операций … Большая психологическая энциклопедия
интеллектуальные операции — Этимология. Происходит от лат. intellectus ум. Автор. Ж.Пиаже. Категория. Теоретическое понятие операциональной концепции интеллекта Пиаже. Специфика. Действия, перешедшие во внутренний план и ставшие обратимыми благодаря координации с другими… … Большая психологическая энциклопедия
Дидактические упражнения как средство развития логического мышления дошкольников
«Занимательная математика»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Занимательная математика» Программа по познавательному развитию детей среднего дошкольного возраста — 2015 — Автор-составитель: В.П.Попинина, воспитатель МБДОУ детского сада 3 «Теремок»
Подробнее
1.
«Найди такую же картинку» (внимание)
1. «Найди такую же картинку» (внимание) Цель: выявление способности устанавливать тождество, сходство и различие предметов на основе зрительного анализа, уровня развития наблюдательности, устойчивости
Подробнее
Визитная карточка педагога
Визитная карточка педагога Шипулина Светлана Геннадьевна Учитель-дефектолог МБДОУ «Детский сад 29» комбинированного вида Балахнинского муниципального района Стаж педагогической работы 20 лет Стаж работы
Подробнее
Играем дома вместе с блоками Дьенеша
Играем дома вместе с блоками Дьенеша Педагог-психолог Сергеева О.С. Логические блоки придумал венгерский математик и психолог Золтан Дьенеш. Блоки Дьенеша представляют собой набор из 48 объемных, неповторяющихся
Подробнее
Кружок «Давайте вместе поиграем»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 15» Утверждаю: Заведующий МБДОУ «Детский сад 15» М.М. Демидова 2018 г. Согласовано: на заседании педагогического совета МБДОУ
Подробнее
Пояснительная записка.
Пояснительная записка. Актуальность. Мышление психический процесс отражения действительности, высшая форма творческой активности человека. В исследованиях (Л.А.Венгера, B.C.Мухиной, и др.), выявлено, что
Подробнее
для детей дошкольного возраста
МАДОУ «Солнышко» для детей дошкольного возраста 1 Составитель: Бенько М.А. Пояснительная записка Нелегко домашнему ребёнку идти в ногу с программой первого класса без прочной специальной подготовки. Необходимо
Подробнее
Кружок «Занимательная математика»
Кружок «Занимательная математика» Воспитатель БДОУ г. Омска «Центр развития ребенка детский сад 341» Манник Лидия Андреевна Психологи считают, что в дошкольном возрасте не следует стремиться к искусственной
Подробнее
С. Ю. Кондратьева, Е. А. Мышкина, Л. В. Федотова. Формирование математических представлений у дошкольников: Цвет, форма, величина, цифры
С. Ю. Кондратьева, Е. А. Мышкина, Л. В. Федотова Формирование математических представлений у дошкольников: Цвет, форма, величина, цифры Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2019 ББК 74. 102 К64 Кондратьева С.
Подробнее
Пояснительная записка
Пояснительная записка Успеваемость учащегося начальной школы, качество усвоения им знаний в школьный период во многом зависит от дошкольной подготовки. Почему один ребёнок хорошо успевает в начальных классах,
Подробнее
Мастер-класс для воспитателей
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка детский сад 3 г.о. Орехово-Зуево Московской области Мастер-класс для воспитателей «Забавная игра для развития и ума» (использование
Подробнее
РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
Валиахметова Клара Рахимзяновна студентка Мингазутдинова Ольга Семеновна студентка ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)» г. Казань, Республика Татарстан РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ
Подробнее
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О ПРОГРАММЕ:
2 ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О ПРОГРАММЕ: Программа реализуется с 2017 года По программе работают педагог: 1. Кутилина А.А. Содержание: 1. Актуальность и педагогическая целесообразность 2. Цели и задачи программы
Подробнее
Характеристика мышления
Пояснительная записка Для успешного освоения программы школьного обучения ребенку необходимо не только много знать, но и последовательно и доказательно мыслить, догадываться, проявлять умственное напряжение,
Подробнее
Москва, февраль 2018 г.
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа 1874» ДО Радость Выступление на педсовете по теме: Развитие мыслительных процессов у дошкольников с помощью дидактических игр и
Подробнее
ЭКСКУРСИЯ ПО ХЛЕБОЗАВОДУ
Суворова Ирина Валентиновна воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 18 «Радуга» Пермский край, г. Чусовой ЭКСКУРСИЯ ПО ХЛЕБОЗАВОДУ Образовательные задачи
Подробнее
Консультация на тему:
муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад 2, г. Татарска Консультация на тему: «Как научить образовывать и преобразовывать геометрические фигуры» Подготовила: воспитатель
Подробнее
Пояснительная записка:
Пояснительная записка: Дополнительная программа по математике составлена в соответствии с 1. Федеральным законом от 9.1.01 N 73-ФЗ (ред. от 31.1.014) «Об образовании в Российской Федерации» (9 декабря
Подробнее
Пояснительная записка
Пояснительная записка Дополнительная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «Весёлая математика» ориентирована на развитие математических способностей детей 5-6 лет. В ходе реализации
Подробнее
Математические представления у детей дошкольного возраста
Мубаракшина Диляра Наилевна,
воспитатель ГБДОУ детский сад № 27
Калининского района Санкт — Петербурга
В процессе разнообразных действий с предметами дети осваивают такие свойства, как форма, размер (протяженность в пространстве), количество, пространственное расположение, длительность и последовательность, масса. Первоначально в результате зрительного, осязательно-двигательного, тактильного обследования, сопоставления предметов дети обнаруживают и выделяют в предметах разные их свойства. Дети сравнивают отдельные предметы и группы предметов по разным свойствам, упорядочивают объекты по разным основаниям (например, по возрастанию или убыванию их размера, емкости, тяжести и т. д.), разбивают совокупности на группы (классы) по признакам и свойствам. В процессе этих действий дошкольники обнаруживают отношения сходства (эквивалентности) по одному, двум и более свойствам и отношениям порядка. При этом они учатся оперировать «в уме» не с самим объектом, а с его свойствами (абстрагируют отдельные свойства от самого предмета и от его других, незначимых для решения задачи свойств). Таким образом, формируется важнейшая предпосылка абстрактного мышления — способность к абстрагированию.
В процессе осуществления практических действий дети познают разнообразные геометрические фигуры и постепенно переходят к группировке их по количеству углов, сторон, вершин. У детей развиваются конструктивные способности и пространственное мышление. Они осваивают умение мысленно поворачивать объект, смотреть на него с разных сторон, расчленять, собирать и видоизменять его.
В познании величин дети переходят от непосредственных (наложение, приложение, сравнение «на глаз») к опосредованным способам их сравнения (с помощью предмета-посредника и измерения условной меркой). Это дает возможность упорядочивать предметы по их свойствам (размеру, высоте, длине, толщине, массе и другим). Ребенок убеждается в том, что одни и те же свойства в разных объектах могут иметь как одинаковую, так и разную степень выраженности (равные или разные по толщине и т. д.).
Пространственно-временные представления (наиболее сложные для ребенка-дошкольника) осваиваются через реально представленные отношения (далеко — близко, сегодня — завтра). Познание этих отношений осуществляется в процессе анализа реальной жизненной обстановки, разрешения проблемных ситуаций, решения специально разработанных творческих задач и моделирования.
Познание чисел и освоение действий с числами — важнейший компонент содержания математического развития. Посредством числа выражаются количество и величины. Оперируя только числами, которые являются показателями количеств и величин объектов окружающей действительности, сравнивая их, увеличивая, уменьшая, можно делать выводы о точном состоянии объектов действительности.
Ребенок-дошкольник постигает сущность числа и действие с числами на протяжении длительного периода. Первоначально малыши выделяют один или два предмета, сравнивают практическим путем два множества. В этот же период или несколько позже дети овладевают счетом. Счет является способом определения численности множеств и способом их опосредованного сравнения. В процессе счета дети постигают число как показатель мощности множества. Сосчитывая разные по размеру, пространственному расположению предметы, дети приходят к пониманию независимости числа от других свойств предметов и совокупности в целом. Знакомятся с цифрами, знаками для обозначения чисел.
Решая арифметические задачи, дети осваивают специальные приемы вычислительной деятельности, например присчитывание и отсчитывание по единице.
На основе сложившегося логико-математического опыта ребенку 5—6 лет становятся доступными познание связей, зависимостей объектов, закономерностей, оценка различных состояний и преобразований. Ребенок определяет порядок следования; находит фигуру, пропущенную в ряду фигур; понимает и исправляет ошибки; поясняет неизменность или изменение состояния объектов, веществ; следует алгоритмам и составляет их самостоятельно.
Сериация (археология) — Seriation (archaeology)
В археологии , сериация является относительно знакомства метод , в котором комплексы или артефакты из многочисленных участков в той же культуре размещены в хронологическом порядке. Если методы абсолютного датирования , такие как углеродное датирование , неприменимы, археологи должны использовать методы относительного датирования для датировки археологических находок и объектов. Сериация — это стандартный метод датировки в археологии. С его помощью можно датировать каменные орудия труда, фрагменты керамики и другие артефакты. В Европе его часто использовали для восстановления хронологической последовательности могил на кладбище (например, Jørgensen 1992; Müssemeier, Nieveler et al. 2003).
Контекстная и частотная сериация
Были применены два различных варианта сериализации: контекстная сериация и частотная сериация (Renfrew and Bahn 1996, стр. 116–117). В то время как контекстная сериализация основана на наличии или отсутствии стиля дизайна , частотная сериация основана на измерении пропорциональной распространенности или частоты стиля дизайна. Контекстная сериация часто используется для реконструкции хронологической последовательности могил, поскольку важно только наличие или отсутствие стиля или типа дизайна. Частотная сериализация применяется в случае большого количества объектов, принадлежащих к одному стилю. Примером являются собрания черепков керамики, каждый из которых включает примерно один и тот же набор типов, но в разных пропорциях.
История
Флиндерс Петри проводил раскопки в Диосполис Парва в Египте в конце девятнадцатого века. Он обнаружил, что могилы, которые он обнаруживал, не содержали доказательств их датировки, а их дискретный характер означал, что последовательность не могла быть построена с помощью их стратиграфии . Петри перечислил содержимое каждой могилы на полоске картона и переставлял бумаги, пока не достиг последовательности, которая его устраивала. Он рассудил, что наиболее точной последовательностью будет та, в которой концентрация определенных стилей дизайна будет иметь наименьшую продолжительность в последовательности статей (Renfrew and Bahn 1996, p. 116; Kendall 1971, p. 215; Shennan 1997, p. 341). ). В то время как Петри считается изобретателем контекстной сериализации, Брейнерд (1951) и Робинсон (1951) были первыми, кто обратился к проблеме частотной сериализации (Шеннан 1997, стр. 342)).
Модель
Описание модели
Предположение о том, что стили дизайна следуют колоколообразной кривой популярности — начиная с медленного роста до пика, а затем умирая по мере того, как становится популярным другой стиль, — обеспечивает основу для частотной серии. Также предполагается, что популярность дизайна будет примерно одинаковой от сайта к сайту в рамках одной и той же культуры . Кроме того, жизненно важно, чтобы продолжительность жизни разных стилей дизайна совпадала. Следуя этим правилам, совокупность объектов может быть размещена в последовательности, так что сайты с наиболее похожими пропорциями определенных стилей всегда будут вместе (Lock 2003, p. 125).
Ловушки
Задача идентификации стилей дизайна, т.е. формирования групп объектов, принадлежащих к одному стилю дизайна, отнюдь не тривиальна. Создание типологии часто является основой сериации. Ошибки в типологии приводят к ошибкам в сериации: например, если у определенного стиля дизайна было два пика популярности ( бимодальное распределение ), этот стиль дизайна не подходит для сериации, и его включение в анализ может привести к странным результатам. Некоторые стили дизайна использовались в течение очень долгого времени, поскольку созданная форма была удобной и не было добавлено никаких улучшений или украшений. Конечно, эти стили дизайна не подлежат хронологической сериализации. Например, считается, что ножи раннего средневековья в Европе не имеют хронологических изменений.
Помимо временной организации, результаты сериализации могут отражать совокупные различия в социальном статусе, возрасте, поле или в результате региональных различий (или комбинации двух или более из этих факторов). Шеннан (1997, с. 343) представляет результат сериализации датских кладов, основанный на типах артефактов, таких как кинжалы, топоры и мечи. Результат не является хронологической последовательностью из-за выбора типов, порядок, кажется, начинается с исключительно мужских кладов и заканчивается исключительно женскими.
Три условия для хронологической сериализации
Доран и Ходсон (1975, с. 269) перечисляют три условия, которые должны быть выполнены для получения результата хронологической сериализации:
- Региональные вариации должны быть сведены к минимуму, т. Е. Скопления лучше всего собирать из одной местности.
- Все анализируемые объекты должны происходить из одной культурной традиции.
- Черты или атрибуты, включенные в серию, должны зависеть от культурных аспектов (а не от функции).
Статистические методы
Разработка методов сериации
В настоящее время результаты сериализации уже не производятся вручную, как во времена Петри, а производятся с помощью соответствующих алгоритмов. Хотя, по словам Дэвида Джорджа Кендалла (1971), статья Петри уже показала глубокое понимание математики проблемы сериации (цитата: «… на мой взгляд, Петри следует поставить в один ряд с величайшими прикладными математиками девятнадцатого века»). В списке основных статистических данных археологии Бакстера (2003, стр. статья Робинсона (1951) является первой записью. Робинсон основал свой метод сериализации частот на матрице подобия . В 1971 г. Кендалл предложил использовать методы многомерного масштабирования для задач сериализации, и этот подход также использовался некоторыми другими учеными (см. Baxter 2003, стр. 202–203). Baxter также представляет обзор статистических методов сериации и описание этих подходов (стр. 202–207). В 1975 году Доран и Ходсон (стр. 269–281) подробно описали современные методы сериализации, предоставив подробные описания подходов Кендалла и Робинсона.
Анализ корреспонденции для серийных целей
На сегодняшний день наиболее популярный метод сериации как для контекстных, так и для частотных задач основан на анализе соответствий . Последовательность первой оси анализа соответствий считается наилучшей последовательностью (Shennan 1997, стр. 342; Lock 2003, стр. 127; Jensen & Høilund Nielsen 1997). С помощью этой техники устанавливается последовательность не только объектов, но и стилей дизайна. Обратите внимание, что для установления направления вычисляемой последовательности необходимы внешние свидетельства, т. Е. Метод не сообщает, является ли первый объект в последовательности самым старым или самым молодым.
Кендалл (1971) применил многомерное масштабирование к данным кладбища Мюнзингена. Получившаяся диаграмма рассеяния показала форму подковы, где могилы были расположены на кривой в соответствии с их хронологическим порядком. Точно так же отображение оценок компонентов для первых двух осей результата анализа соответствия будет отображать параболу, если рассматриваемые стили дизайна управляются только одним фактором (например, хронологией). Это называется эффектом арки Хиллом и Гаухом (1980). И Кендалл, и Йенсен и Хойлунд Нильсен (1997) создали искусственные наборы данных, чтобы показать, что парабола приводит к идеальным условиям. Поэтому рекомендуется проверить диаграмму рассеяния первых двух осей анализа соответствий, чтобы выяснить, играют ли роль и другие факторы (см. Примеры 2 и 3).
Если важны несколько факторов, эффект дуги может исказить результаты. Хилл и Гаух (1980) представили метод устранения этого эффекта.
В 2003 году Гроенен и Поблом адаптировали алгоритм анализа соответствий, чтобы объединить сериацию с абсолютными датами и стратиграфическими отношениями.
Примеры
Пример 1. Небольшая контекстная сериация
Небольшой пример ниже был вдохновлен последовательным заказом египетской керамики Флиндерсом Петри, опубликованным Ренфрю и Баном (1996, с. 117).
Исходные данные для контекстной сериации
Результат контекстной сериации
Другой способ представления необработанных данных для контекстной сериализации:
1 = контекст содержит тип
0 = контекст не содержит тип
Необработанные данные хранятся в несортированной двоичной таблице непредвиденных обстоятельств, указывающей, какой стиль дизайна можно найти в каком контексте, с помощью символа звездочки. Например, рассмотрим первый столбец: контекст 3 содержит стили дизайна blackrim , bottle и handle . Мензурку содержится в контексте 1 и 2. Контекстный сериация сортирует стили дизайна и контексты таким образом , что звездные символы найдены как можно ближе к диагонали таблицы. Конечно, для таких небольших примеров не требуются компьютерные программы, чтобы найти наилучший порядок, но для больших наборов данных, таких как 900 могил, изученных Петри, они чрезвычайно полезны.
Пример 2: смоделированные данные, анализ серий и соответствий
Данные, представленные в этом примере, были смоделированы WinBasp. Первоначально было создано 60 контекстов (называемых в WinBasp модулями) вместе с 50 типами. Контексты были помечены в хронологическом порядке числами от 01 до 60, типы помечены в форме от T00001 до T00050. Если тип представлен одним объектом, только этот объект не имеет отношения к хронологической последовательности, поскольку он не обеспечивает ссылку на другой контекст. Точно так же контексты, содержащие только один объект, не имеют отношения к сериации. Следовательно, контексты с одним объектом или без него и типы, представленные одним объектом или вообще не были удалены. Полученные необработанные смоделированные данные, состоящие из 43 контекстов и 34 типов, показаны слева. Как и ожидалось, точки, указывающие на наличие типа в контексте, расположены близко к диагонали таблицы.
Необработанные смоделированные данные для контекстной сериации
Результат сериации
Изображение справа показывает результат сериализации для этого набора данных. Обратите внимание, что точки по диагонали таблицы еще компактнее по сравнению с необработанными данными. Это указывает на незначительную проблему сериализации: на самом деле интервалы производства могут быть несколько длиннее, чем рассчитанные алгоритмом. В общем, последовательности контекстов и типов, вычисленные с помощью алгоритма сериализации, не являются правильными хронологическими последовательностями, но они довольно близки.
Результат анализа соответствия
Изображение выше показывает диаграмму рассеяния с типичной формой параболы первых двух осей анализа соответствия для контекстов смоделированного набора данных.
Пример 3: Идеальные данные, анализ серий и соответствий
Идеальные серийные данные
В таблице непредвиденных обстоятельств показано 29 контекстов с идеальными серийными данными, созданными Кендаллом и Йенсеном и Хойлундом Нильсеном (см. Выше). С каждым новым контекстом появляется новый тип, а другой тип исчезает. Для этих регулярных данных кажется разумным предположить постоянные временные интервалы для смежных во времени контекстов.
Результаты анализа соответствия, показанные на рисунках ниже, были рассчитаны на основе 49 контекстов с идеальными данными сериализации. Диаграмма рассеяния первых двух осей анализа соответствий показывает типичную форму параболы. Отображение оценок на первой и третьей осях показывает точки, лежащие на полиномиальной кривой третьей степени . Точно так же график оценок на первой и четвертой осях покажет полином четвертой степени для идеальных данных — и так далее.
Обратите внимание, что расстояния оценок для смежных контекстов на первой оси различаются: в начале и в конце расстояния чрезвычайно малы, наибольшие расстояния в центре примерно в 30 раз больше, чем наименьшее расстояние. Хилл и Гаух (1979) создали аналогичную таблицу сопряженности с регулярной структурой, в которой каждый контекст содержит шесть типов. Они также отмечают, что внутриконтекстные расстояния на концах меньше, чем в середине. Это была одна из причин, по которой они предложили корректировку, которая называется анализом соответствия без тренда .
Тем не менее, некоторые археологи думают, что линейное преобразование оценок на первой оси на основе некоторых известных абсолютных дат даст хорошие оценки для неизвестных абсолютных дат, и этот подход является основой метода, представленного Гроененом и Побломом (см. выше), чтобы объединить относительные и абсолютные даты. Этот идеальный пример показывает, что линейное преобразование может быть подходящим не во всех случаях, хотя исследование моделирования, проведенное ван де Фельденом, Гроененом и Побломом, приходит к выводу, что предсказания этого подхода довольно хороши.
Результат анализа соответствия: оси 1 и 2
Результат анализа соответствия: оси 1 и 3
Археологическая последовательность
Археологическая последовательность (или последовательность), для краткости, на конкретном археологическом участке может быть определена на двух уровнях строгости.
- Обычно его можно приравнять к археологическим находкам . Однако эти два термина не совсем взаимозаменяемы. Термин «археологическая летопись» имеет более широкое значение и может применяться к артефактам и другим свидетельствам, таким как биофакты и манупорты, а также к стратиграфии участка. Кроме того, термины «Археологическая последовательность» и «Археологическая стратиграфия» тесно связаны и в некоторой степени взаимозаменяемы. Эти разговорные употребления термина нормальны в разговоре, но:
- Термин «последовательность», если он определен в узком смысле и используется в серьезной письменной форме, относится к стратиграфии данного участка или любой отдельной части археологической летописи, выявленной путем стратификации . Это последовательность археологических контекстов , такая, что отношения между ними создают последовательность в хронологическом порядке в силу их стратиграфических отношений . Другими словами, события, вызывающие откладывание стратиграфических контекстов, происходили одно за другим в порядке, который можно определить при изучении нескольких контекстов . Именно эта последовательность событий составляет археологическую последовательность.
Смотрите также
Ноты
Рекомендации
- Бакстер, М. (2003). Статистика в археологии . Лондон: Арнольд. ISBN 0-340-76299-3 .
- Фаган, Б. (2005). Древняя Северная Америка . Лондон: Thames & Hudson Ltd.
- Janssen, U .: Die frühbronzezeitlichen Gräberfelder von Halawa, Shamseddin, Djerniye, Tawi und Wreide am Mittleren Euphrat. Versuch einer Datierung und Deutung sozialer Strukturen anhand multivariater statistischer Verfahren (Korrespondenzanalyse und Seriation). Угарит Форшунген 34, Мюнстер 2002.
- Йенсен, К. К. и К. Хойлунд Нильсен (1997). Данные захоронений и анализ корреспонденции. В Jensen, CK и K. Høilund Nielsen (ред.) Погребение и общество: хронологический и социальный анализ данных археологических захоронений . Издательство Орхусского университета, стр. 29–61. ISBN 87-7288-686-2 .
- Кендалл, Д.Г. (1971). «Серификация из матриц изобилия». По математике в археологических и исторических науках . Под редакцией Ф. Р. Ходсона, Д. Г. Кендалла и П. Тауту, стр. 215–252. Эдинбург: Издательство Эдинбургского университета. ISBN 0-85224-213-1 .
- Лок, Г. (2003). Использование компьютеров в археологии: к виртуальному прошлому . Лондон: Рутледж. ISBN 0-415-16770-1 .
- О’Брайен, Майкл Дж. И Р. Ли Лайман (1999). Сериация, стратиграфия и индекс окаменелостей: основа археологических датировок . Нью-Йорк: Пленум Пресс. ISBN 0-306-46152-8 .
- Ренфрю, К. и Бан, П. (1996). Археология. Теории, методы и практика . Лондон: Thames and Hudson Ltd. ISBN 0-500-27867-9 .
- Зигмунд, Ф. (2015). Как провести анализ соответствия. Краткое руководство по археологической практике . Чарльстон SC: CreateSpace. 2015. ISBN 978-1-5153-5347-8 .
внешние ссылки
Развитие логического мышления — Слободская средняя школа
Известно, что математика — это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей. Известно и то, что от эффективности математического развития ребенка в дошкольном возрасте зависит успешность обучения математике в начальной школе.
Многие родители полагают, что главное при подготовке к школе это познакомить ребенка с цифрами и научить его писать, считать, складывать и вычитать (на деле это обычно выливается в попытку выучить наизусть результаты сложения и вычитания в пределах 10). Однако при обучении математике по учебникам современных развивающих систем эти умения очень недолго выручают ребенка на уроках математики. Запас заученных знаний кончается очень быстро, и несформированность собственного умения продуктивно мыслить (то есть самостоятельно выполнять указанные выше мыслительные действия) очень быстро приводит к появлению «проблем с математикой».
В современных обучающих программах начальной школы важное значение придается логической составляющей.
Ребенок с развитым логическим мышлением всегда имеет больше шансов быть успешным в математике, даже если он не был заранее научен элементам школьной программы (счету, вычислениям и т. п.).
Однако не следует думать, что развитое логическое мышление — это природный дар, с наличием или отсутствием которого следует смириться. Существует большое количество исследований, подтверждающих, что развитием логического мышления можно и нужно заниматься (даже в тех случаях, когда природные задатки ребенка в этой области весьма скромны).
Прежде всего разберемся в том, из чего складывается логическое мышление.
Логические приемы умственных действий — сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, сериация, аналогия, систематизация, абстрагирование — в литературе также называют логическими приемами мышления. При организации специальной развивающей работы над формированием и развитием логических приемов мышления наблюдается значительное повышение результативности этого процесса независимо от исходного уровня развития ребенка.
Для выработки определенных математических умений и навыков необходимо развивать логическое мышление дошкольников. Поэтому необходимо научить ребенка решать проблемные ситуации, делать определенные выводы, приходить к логическому заключению. Решение логических задач развивает способность выделять существенное, самостоятельно подходить к обобщениям.
Логические игры математического содержания воспитывают у детей познавательный интерес, способность к творческому поиску, желание и умение учиться. Необычная игровая ситуация с элементами проблемности, характерными для каждой занимательной задачи, всегда вызывает интерес у детей.
Занимательные задачи способствуют развитию у ребенка умения быстро воспринимать познавательные задачи и находить для них верные решения. Дети начинают понимать, что для правильного решения логической задачи необходимо сосредоточиться, они начинают осознавать, что такая занимательная задачка содержит в себе некий «подвох» и для ее решения необходимо понять, в чем тут хитрость.
Приведем примеры логических задач, игр и упражнений, которые активно используются на занятиях по формированию элементарных математических представлений в ДОУ. Но они настолько просты, что у родителей есть возможность использовать их и при домашнем закреплении полученного материала.
Логические задачи.
- Саша ел яблоко большое и кислое. Коля — большое и сладкое. Что в яблоках одинаковое, что разное?
- Маша и Нина рассматривали картинки. Одна в журнале, другая в книге. Где рассматривала Нина, если Маша не рассматривала в журнале?
- Толя и Игорь рисовали. Один — дом, другой — ветку с листьями. Что рисовал Толя, если Игорь не рисовал дом?
- Под елкой цветок не растет, Под березой не растет грибок. Что растет под елкой?
- Все рыбы дышат жабрами. Щука – это рыба! Что из этого следует?
- Некоторые мальчики любят играть в футбол. Значит ли это, что все, кто любит играть в футбол – мальчики?
Если ребенок не справляется с решением задачи, то, возможно он еще не научился концентрировать внимание и запоминать условие, в этом случае родитель может помочь ему сделать выводы уже из условия задачи. Прочитав первое условие, взрослый должен спросить, что ребенок узнал, что понял из него, так же и после второго предложения и т.д. Вполне возможно, что к концу условия ребенок догадается, какой должен быть ответ.
Обычные загадки, созданные народной мудростью, также способствуют развитию логического мышления ребенка:
Два конца, два кольца, а посередине гвоздик? (ножницы).
Висит груша, нельзя скушать? (лампочка).
Зимой и летом одним цветом? (ёлка).
Сидит дед, во сто шуб одет; кто его раздевает, тот слезы проливает? (лук).
Логические игры.
Назови одним словом
Ребенку зачитывают слова и просят назвать их одним словом. Например: лиса, заяц, медведь, волк — дикие животные; лимон, яблоко, банан, слива — фрукты.
Для детей старшего возраста можно видоизменить игру, давая обобщающее слово и предлагая им назвать конкретные предметы, относящиеся к обобщающему слову. Транспорт — …, птицы — …
Классификация
Ребенку дают набор картинок с изображением различных предметов. Взрослый просит рассмотреть их и разложить на группы, т.е. подходящие с подходящими.
Найди лишнее слово
Детям предлагается четыре картинки или произносится вслух четыре слова, из которых только три можно объединить по общему признаку – форме, цвету, значению. Ребенок называет лишнее слово и объясняет почему он так считает.
Варианты картинок или слов:
Яблоко, слива, огурец, груша (лишнее слово огурец, потому что это овощ, а остальные слова обозначают фрукты).
Молоко, творог, сметана, хлеб
Ложка, тарелка, кастрюля, сумка
Платье, свитер, шапка, рубашка
Береза, дуб, сосна, земляника
Воробей, синица, стрекоза, ворона
Дуб, колокольчик, береза, рябина
Мяч, карандаши, кукла, машинка
«Аналогии»
Ребенку предлагается подобрать слово, аналогично первой паре слов
Варианты слов:
Ложка — кушать, а нож- ….
Пила – пилить, а топор — ….
Тетрадь – писать, а книга — …..
Игла – шить, ножницы — …..
Кровать – спать, стул — ……
Можно разнообразить игру и предложить ребенку исправить ошибку.
«Исправь ошибку»
Муха – ползает, змея – летает.
Пироги – варят, суп – пекут.
Собака мяукает, а кошка лает.
Лицо чистят, а зубы умывают.
Врач — учит, учитель – лечит.
Певица танцует, а балерина – поет.
Ночью светло, а днем темно.
Стимуляция логического мышления с помощью вопросов «Сколько?», «Где?» «Когда?»
«СКОЛЬКО?»
1. Сколько у тебя глаз, ушей, носов, пальцев на правой или левой руке, ноге?
2. Сколько времен года?
3. Сколько дней в неделе?
4. Сколько цветов в радуге?
5. Сколько месяцев в году?
Сколько рогов у коровы?
6. Сколько планет вращается вокруг Солнца?
7. Сколько ножек у стула?
8. Сколько звезд на небе?
Вопрос «ГДЕ?»
1. Где продают лекарства?
2. Где растут фрукты?
3. Где люди могут плавать зимой?
4. Где берут книги для чтения?
5. Где пекут хлеб?
6. Где смотрят спектакли?
7. Где ремонтируют часы?
8. Где люди подстригаются?
9. Где оставляют автомобили, когда ими не пользуются?
Вопрос «КОГДА?»
1. Когда на деревьях появляются листочки?
2. Когда небо темное?
3. Когда люди ужинают?
4. Когда светит Солнце?
5. Когда начинает таять снег?
6. Когда люди завтракают?
7. Когда в доме включают свет?
8. Когда убирают урожай?
Чередование
Предложите ребенку нарисовать, раскрасить или нанизать бусы. Обратите внимание, что бусинки должны чередоваться в определенной последовательности. Таким образом, можно выложить забор из разноцветных палочек и т.д.
Сравнение предметов (понятий)
Ребенок должен представлять себе то, что он будет сравнивать. Задайте ему вопросы: «Ты видел муху? А бабочку?». После таких вопросов о каждом слове предложите их сравнить. Снова задайте вопросы: «Похожи муха и бабочка или нет? Чем они похожи? А чем отличаются друг от друга?»
Дети особенно затрудняются в нахождении сходства. Ребенок 6-7 лет должен правильно производить сравнение: выделять и черты сходства, и различия, причем по существенным признакам.
Пары слов для сравнения: муха и бабочка; дом и избушка; стол и стул; книга и тетрадь; вода и молоко; топор и молоток; пианино и скрипка; шалость и драка; город и деревня.
Отгадывание небылиц
Взрослый рассказывает о чем-то, включая в свой рассказ несколько небылиц. Ребенок должен заметить и объяснить, почему так не бывает.
Пример: Я вот что хочу вам рассказать. Вот вчера — иду я по дороге, солнышко светит, темно, листочки синие под ногами шуршат. И вдруг из-за угла как выскочит собака, как зарычит на меня: «Ку-ка-ре-ку!» — и рога уже наставила. Я испугался и убежал. А ты бы испугался?
Иду я вчера по лесу. Кругом машины ездят, светофоры мигают. Вдруг вижу — гриб. На веточке растет. Среди листочков зеленых спрятался. Я подпрыгнул и сорвал его.
Пришел я на речку. Смотрю — сидит на берегу рыба, ногу на ногу закинула и сосиску жует. Я подошел, а она прыг в воду — и уплыла.
На сегодняшний день существует огромное количество печатных изданий с упражнениями на развитие логического мышления, где приводятся всевозможные задания для развития детей.
Для подобных занятий не обязательно отводить специальное время для, можно тренироваться в любом месте. Например, во время прогулки или похода из детского сада домой. Но это не только математическая тренировка, это также и прекрасно проведенное время вместе с собственным ребенком. Однако в стремлении к изучению основ математики важно не переусердствовать. Самое главное — это привить дошкольнику интерес к познанию. Для этого занятия по математике должны проходить в увлекательной игровой форме и не занимать много времени.
Таким образом, до школы можно оказать значимое влияние на развитие математических способностей дошкольника. Даже если ребенок не станет непременным победителем математических олимпиад, проблем с математикой у него в начальной школе не будет, а если их не будет в начальной школе, то есть все основания рассчитывать на их отсутствие и в дальнейшем.
Литература:интернет-источник
Формирование приёма классификации у младших школьников в процессе обучения математике через урок и внеурочную деятельность
Аннотация. В статье представлен опыт работы с младшими школьниками по формированию умения производить классификацию объектов, что является одним из универсальных логических действий. Приём «классификация» рассматривается как способ упорядочивания материала, который помогает всё «разложить по полочкам» и установить определённый порядок. Сформулирован перечень умений, необходимых для построения классификации, и соответствующие задания, способствующие их сформированности. Статья предназначена для учителей начальных классов и педагогов дополнительного образования, которые призваны формировать у младших школьников универсальные учебные действия с целью развития умения учиться – как первого шага к самообразованию.
Ключевые слова: начальная школа, универсальные логические действия, приём «классификация», задания по построению классификации.
Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования предусмотрено, что метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать овладение, кроме прочих, такими логическими действиями как сравнение, анализ, синтез, обобщение и классификация по родовидовым признакам [1].
Для развития умения учиться как первого шага к самообразованию уже в начальной школе должны быть сформированы такие универсальные логические действия [2], как выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов.
В учебниках математики по разным программам имеется большое количество заданий на классификацию. Но не все младшие школьники владеют алгоритмом выполнения данной мыслительной операции. Алгоритмов этих нет и в учебниках, но любой алгоритм имеет операционную составляющую, и ребёнок должен понимать, что из себя представляет это действие, из каких более мелких операций состоит, в каком порядке выполняется.
Таким образом, перед учителем начальных классов стоит довольно сложная задача – научить своих учеников построению классификации. Сформированное умение классифицировать предметы, понятия помогает учащимся ориентироваться в большом количестве информации, облегчая процесс изучения явлений окружающего нас мира.
Под классификацией понимают распределение предметов какого-либо рода на взаимосвязанные классы согласно наиболее существенным признакам, присущим предметам данного рода и отличающим их от предметов других родов, при этом каждый класс занимает в получившейся системе определённое постоянное место и, в свою очередь, делится на подклассы [3].
Особенно актуально для обучения в начальной школе, когда учитель (по причине возрастных особенностей своих учеников) не имеет возможности дать определение многим научным понятиям, — всё-таки добиться понимания учениками этих понятий. Формирование универсальных учебных действий является целенаправленным, системным процессом, который реализуется через все предметные области и внеурочную деятельность. Именно во внеурочное время на кружковых, клубных, индивидуально-групповых и пр. занятиях учителя начальных классов и руководители кружков, используя большое количество пособий, могут в ненавязчивой, непринуждённой, занимательной форме на материале математики и других школьных предметов формировать у детей логическое мышление посредством знакомства с одной из форм систематизации материала – классификацией.
Опробовав в практике своей работы большое количество различных пособий, я пришла к выводу, что большим подспорьем в решении задачи обучения построению классификации и её использованию, является пособие И. Л. Никольской и Л. И. Тиграновой «Гимнастика для ума» [4], где в наиболее доступной для младших школьников форме раскрывается объём понятия, даются методические рекомендации учителям, приводятся комментарии к каждому внеклассному занятию.
Привожу пример: «Митя встретил в одной умной книге о животных слово классификация и решил посмотреть в словаре, что оно означает. Но найти словарь оказалось не так просто. Перерыв снизу доверху все пять полок своего книжного шкафа, Митя обнаружил словарь только на верхней полке, да и то с трудом: он был завален всяким хламом – старыми тетрадями, растрёпанными детскими книжками, альбомами с марками, разрозненными номерами журнала «Юный натуралист».
В словаре Митя прочёл: «Классификация – распределение предметов на группы (классы) по каким-нибудь отличительным признакам . Классификация всегда устанавливает определённый порядок».
«Порядок – это как раз то, что мне нужно»,- подумал Митя и стал разбирать книжный шкаф. На третью, самую удобную, полку он поставил учебники, под ними расположил тетради и альбомы, внизу поместил словари и справочники, а две верхние полки занял книгами о животных и комплектами журнала «Юный натуралист». Всё остальное было убрано в тумбочку. «Теперь я всегда легко найду то, что мне нужно»,- с удовольствием подумал Митя и, достав с нижней полки книгу, в которой ему встретилось слово классификация, раскрыл её.
Оказалось, что классификация помогает навести порядок в наших знаниях,.. «разложить их по полочкам»… Но через некоторое время оказалось, что и при такой классификации, когда расставлены по разным полкам учебники, тетради, словари и справочники, книги о животных, номера журнала «Юный натуралист» — нужную книгу или тетрадь далеко не всегда удаётся найти сразу. Попробуй, перебери 30 тетрадок, чтобы отыскать среди них тоненькую тетрадь по математике!
Столкнувшись с такими трудностями, Митя решил продолжить наведение порядка в своём шкафу. На полке с тетрадями он слева поставил все тетради по математике, затем – по русскому языку, затем – по природоведению и т. д. Подобным образом он поступил с содержимым других полок.
Таким образом, после классификации содержимого книжного шкафа по полкам Митя провёл классификации на полках, выбрав для каждой из них подходящее основание: учебники и тетради он разложил по предметам, журналы – по годам издания и т. д.
Можно было совершенствовать порядок в шкафу и далее, классифицировав каким-нибудь способом каждую группу книг и тетрадей. Порядок, наведённый таким способом, помогает, например, библиотекарю среди тысяч, а то и десятков тысяч книг быстро найти ту, которую просит читатель.
С помощью такой многоступенчатой классификации систематизируются знания в различных областях. Так, в зоологии (науке о животных) все животные классифицируются на типы, каждый тип -на классы, класс – на отряды, отряд – на семейства, семейство – на роды, род – на виды. Например, Каштанка, героиня рассказа А.П.Чехова относится к виду «собака домашняя», роду – волк, семейству волчьих, отряду хищных, классу млекопитающих, типу хордовых.
Таким образом всё многообразие животного мира приводится в систему. Для каждого животного в этой системе находится своё место. Это место всегда можно определить, указав тип, класс, отряд, семейство, роди вид, к которым относится животное. Подобным образом можно найти место жительства отдельного человека на земном шаре, зная его адрес: страну, где он живёт, республику или штат в этой стране, город или деревню, улицу, номер дома и квартиры».
Многолетний личный опыт работы в начальной школе показывает, что обязательными в перечне умений по построению классификации должны быть следующие:
— описание словами групп в готовой классификации
Пример: опиши словами каждую группу:
а) 9,18,27,36,45,54,63,72,91 (Ответ: каждое следующее число на 9 больше предыдущего; числа, делящиеся на 9, расположены в порядке возрастания и т.д.)
б) 50,60, 80,90, 120,130, 170,180
в) год, месяц, неделя, сутки
— нахождение признака, по которому произведена классификация
Пример: выбери правильный ответ
9х5=45
21:3=6 -произведения и частные
81:9х4<50 -верные и неверные выражения
70>27 -числовые равенства и неравенства
8<5х3
73+9=82
— классифицирование объектов по заданному основанию. Основанием классификации считается признак, по которому производится классификация.
Пример: разбей на группы именованные числа: 50 дм, 50 мин, 5 т, 50 кв.м, 5м, 5 сут, 50 ц, 50 кв.дм — по принадлежности к величинам. (Ответ: единицы длины, времени, массы, площади)
Пример: на какие две группы можно разбить данные числа? Выполни классификацию, соблюдая свойство «Быть трёхзначным числом» :222, 463, 46, 405, 88, 18, 777, 87
Пример: распредели на группы по свойству «Верное высказывание»: 7х7>64 56+7=63 80-18<70 56:8=6
— проведение классификации по самостоятельно выбранному основанию. Пример: расклассифицируй по какому-нибудь признаку слова: уменьшаемое, слагаемое, вычитаемое, сумма, разность. Проведи классификацию по двум различным основаниям. (Первое – название компонентов и результата действия; второе — нахождение неизвестного компонента действием сложения или вычитания)
Пример: на какие группы можно разделить все месяцы года? Назови все возможные варианты.
-нахождение ошибок в классификации (задания на проверку результатов классификации)
Пример: даны числа от 20 до 30 включительно. Они разбиты по свойству «делится на 3». Верно ли выполнено задание? 21,24,27 20,22,23,25,26 (Ответ: неверно. В первой группе – нет числа 30. Во второй – нет чисел 28, 29)
Пример: что лишнее? Почему?
мм, см, м, кг, дм, км
Пример: можно ли числа 5,6,7,8,9 расклассифицировать на:
а) чётные и нечётные
чётные | нечётные |
6 8 | 5 7 9 |
б) чётные и простые
в) чётные, нечётные и простые
чётные | нечётные | простые |
6 8 | 5 7 9 | 7 9 |
Очевидно, что классификация «б» неправильная по причине того, что число 5 не вошло ни в одну группу, а классификация «в» — из-за того, что числа 7 и 9 вошли в две группы.
Следует обратить внимание учащихся на то, что все предметы должны быть распределены по классам и каждый из них входил бы только в один класс. А также на практическом примере предостеречь ещё от одной ошибки, показав, что слово «разделить» может иметь разный смысл. Разделить на группы и на части – это не одно и то же. Когда мы делим круги на большие и маленькие, те и другие остаются кругами. Если же разделить круг на половинки, то ни одну из них кругом уже не назовёшь.
Задание ученикам: чтобы разделить полоску на 4 части, достаточно сделать 3 разреза. Сколько разрезов надо сделать, чтобы разделить на 4 части бублик? Проверь свой ответ на модели из бумаги или пластилина. Вы выполняли логическую операцию деления или расчленения на части?
По мере изучения различных понятий задания на классификацию могут включать числа, выражения, равенства, уравнения, геометрические фигуры и пр. При достаточном освоении приёма классификации учащимся в дальнейшем можно предлагать более сложные задания [5], такие как изменение классификации в связи с добавлением новой информации; представление одной и той же классификации разными способами; самостоятельное составление классификации с преобразованием информации.
Таким образом, умение классифицировать – неотъемлемая часть логического мышления. Классификация придаёт мышлению строгость и точность.. С помощью классификации младший школьник учится упорядочивать объекты и свои знания о них. Овладение учащимися приёмом классификации есть один из критериев сформированности как общеучебных универсальных действий, так и универсальных логических действий.
Ссылки на источники
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования /Министерство образования и науки РФ. – М.: Просвещение, 2010
- Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А. и др. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2010
- Кондаков Н.И. Логический словарь-справочник. – М.: Наука, 1975
- Никольская И.Л., Тигранова Л.И. Гимнастика для ума: книга для учащихся начальных классов. – М.: Издательство «Экзамен», 2008 (Серия «Учебно-методический комплект»)
- Семёнова Н.И., кандидат технических наук. Формирование познавательных учебных действий в начальной школе на примере построения классификации. (Сайт http://ext.spb.ru)
Логические задачи и упражнения как средства развития мыслительных операций у старших дошкольников (стр. 3 из
Психолог и педагог Я.И. Перельман считал занимательность главным средством, помогающим сложные научные истины делать доступными для непосвященного человека, его удивлять, возбуждать в нем процессы мышления, наблюдательность, содействовать активному познавательному отношению к окружающим явлениям действительности. Как показывают исследования психолога Н.И. Гамбург, шутки, курьезы способствуют активизации мысли, озадачивают и побуждают к поиску.
Сущность занимательности составляют новизна, необычность, неожиданность. Занимательный материал, специально создан для умственного развития и требует для своего решения догадливости, сообразительности. Все это способствует развитию таких мыслительных операций, как сравнение, анализ, синтез, обобщение и др.
Однако следует помнить, что занимательность эффективна тогда, когда педагог понимает ее как фактор, влияющий на психические процессы, осознает цели ее использования в каждом конкретном случае, потому что назначение занимательности в учебном процессе многообразно:
– первоначальный толчок к познавательному интересу;
– опора для эмоциональной памяти, средство запоминания особенно трудного материала;
– своеобразная разрядка напряженной обстановки, средство переключения эмоций, внимания, мыслей;
– средство повышения эмоционального тонуса познавательной деятельности детей с недостаточной работоспособностью, мобилизации их внимания и волевых усилий (Г.И. Щукина).
Педагоги дошкольных образовательных учреждений широко используют занимательность в педагогическом процессе. На наш взгляд, наиболее эффективные результаты может дать использование занимательности при обучении дошкольников математике.
Математика — это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей. Известно и то, что от эффективности математического развития ребенка в дошкольном возрасте зависит успешность обучения математике в начальной школе.
Занимательный математический материал способствует решению задач всестороннего развития и воспитания дошкольников: активизировать умственную деятельность, заинтересовать математическим материалом, увлекать и развлекать детей, развивать ум, расширять, углублять математические представления, закреплять полученные знания и умения, упражнять.
Дошкольники с большим интересом воспринимают задачи-шутки, головоломки, загадки, ребусы, математические фокусы; настойчиво ищут пути решения, ведущие к результатам. Увлекаясь решением занимательной задачи, ребенок испытывает эмоциональный подъем, что, в свою очередь, стимулирует его мыслительную активность.
Педагог З.А. Михайлова отмечает, что при решении занимательных задач дети пользуются двумя видами поисковых проб: практическими (действия в перекладывании, подборе) и мыслительными (обдумывание хода, предугадывание результата, предложение решения). В ходе поиска, выдвижения гипотез, решения дети проявляют и догадку, то есть, как бы внезапно приходят к правильному решению.
Каждая занимательная задача включает в себя определенную познавательную нагрузку, которая, как правило, скрыта игровой мотивацией. Умственная задача реализуется средствами игры в игровых действиях. Смекалка, находчивость, инициатива проявляются в активной умственной деятельности, основанной на непосредственном интересе.
Занимательность математическому материалу придают игровые элементы, содержащиеся в каждой задаче, логическом упражнении, развлечении. Многообразие занимательного материала дает основание для его систематизации. На наш взгляд, наиболее подробную классификацию занимательного математического материала предложила З. А. Михайлова, которая выделяет три основные группы:
– развлечения;
– математические игры и задачи;
– развивающие (дидактические) игры и упражнения.
Математические развлечения — головоломки, ребусы, лабиринты — интересны по содержанию, занимательны по форме, отличаются необычностью решения, парадоксальностью результата.
Математические игры отражают закономерности, отношения, зависимости, представления и понятия, формируемые у дошкольников. При решении следует проанализировать представленную ситуацию, а затем, опираясь на опыт и знания, сделать правильные выводы.
Дидактические игры и упражнения направлены на развитие у детей логического мышления, количественных, пространственных, временных представлений. Их основная задача — упражнять детей в различении, назывании множеств предметов, чисел, геометрических фигур, направлений и т. д. Дидактические игры способствуют формированию новых знаний и способов действий, в связи с чем являются оптимальным средством обучения детей началам математики.
Решение занимательных задач в дошкольном возрасте способствует формированию и совершенствованию развития общих умственных способностей, интереса к изучению математики у детей в дальнейшем, смекалки, сообразительности.
Особо важным, по мнению З. А. Михайловой, следует считать развитие у детей умения догадываться о решении на определенном этапе анализа занимательной задачи, поисковых действий практического и мыслительного характера. Догадка в этом случае свидетельствует о глубине понимания задачи, высоком уровне поисковых действий, мобилизации прошлого опыта, переносе усвоенных способов решения в совершенно новые условия.
Таким образом, занимательный математический материал является хорошим средством воспитания у детей уже в дошкольном возрасте интереса к математике, к логике и доказательности рассуждений, желания проявлять умственное напряжение, сосредоточенность внимания на проблеме.
1.4 Особенности использования логических задач и упражнений в процессе развития мыслительных операций у дошкольников
Многие полагают, что главное при подготовке к школе — это познакомить ребенка с цифрами и научить его писать, считать, складывать и вычитать (на деле это обычно выливается в попытку выучить наизусть результаты сложения и вычитания в пределах 10).
Однако при обучении математике по учебникам современных развивающих систем эти умения очень недолго выручают ребенка на уроках математики. Запас заученных знаний кончается очень быстро (через месяц-два), и несформированность собственного умения продуктивно мыслить (то есть самостоятельно выполнять указанные выше мыслительные действия на математическом содержании) очень быстро приводит к появлению «проблем с математикой».
Логические приемы умственных действий — сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, систематизация, сериация, абстрагирование — в литературе также называют логическими приемами мышления. При организации специальной развивающей работы над формированием и развитием логических приемов мышления наблюдается значительное повышение результативности этого процесса независимо от исходного уровня развития ребенка.
Существуют различные приемы умственных действий, которые помогают усилить эффективность использования логико-конструктивных заданий.
Сериация — построение упорядоченных возрастающих или убывающих рядов по выбранному признаку. Классический пример сериации: матрешки, пирамидки, вкладные мисочки и т. д.
Сериации можно организовать по размеру, по длине, по высоте, по ширине, если предметы одного типа (куклы, палочки, ленты, камешки и т. д.), и просто по величине (с указанием того, что считать величиной), если предметы разного типа (рассадить игрушки по росту). Сериации могут быть организованы по цвету, например по степени интенсивности окраски (расставить баночки с окрашенной водой по степени интенсивности цвета раствора).
Анализ — выделение свойств объекта, или выделение объекта из группы, или выделение группы объектов по определенному признаку.
Например, задан признак: «Найти все кислые». Сначала у каждого объекта множества проверяется наличие или отсутствие этого признака, а затем они выделяются и объединяются в группу по признаку «кислые».
Синтез — соединение различных элементов (признаков, свойств) в единое целое. В психологии анализ и синтез рассматриваются как взаимодополняющие друг друга процессы (анализ осуществляется через синтез, а синтез — через анализ).
Сравнение — логический прием умственных действий, требующий выявления сходства и различия между признаками объекта (предмета, явления, группы предметов).
Выполнение сравнения требует умения выделять одни признаки объекта (или группы объектов) и абстрагироваться от других. Для выделения различных признаков объекта можно использовать игру «Найди это по указанным признакам»: «Что (из этих предметов) большое желтое? (Мяч и медведь.) Что большое желтое круглое? (Мяч.)» и т. д.
Классификация — разделение множества на группы по какому-либо признаку, который называют основанием классификации. Классификацию можно проводить либо по заданному основанию, либо с заданием поиска самого основания (этот вариант чаще используется с детьми шести-семи лет, так как требует определенного уровня сформированности операций анализа, сравнения и обобщения).
Обобщение — это оформление в словесной (вербальной) форме результатов процесса сравнения.
Обобщение формируется в дошкольном возрасте как выделение и фиксация общего признака двух или более объектов. Обобщение хорошо понимается ребенком, если является результатом деятельности, произведенной им самостоятельно, например классификации: эти все — большие, эти все — маленькие; эти все — красные, эти все — синие; эти все — летают, эти все — бегают и др.
Для выработки определенных математических умений и навыков необходимо развивать логическое мышление дошкольников. В школе им понадобится применение таких мыслительных операций как умения сравнивать, анализировать, конкретизировать, обобщать. Поэтому необходимо научить ребенка решать проблемные ситуации, делать определенные выводы, приходить к логическому заключению. Решение логических задач развивает способность выделять существенное, самостоятельно подходить к обобщениям.
обширная математическая библиотека для JavaScript и Node.js
Math.js имеет несколько типов данных, например Matrix
, Complex
и Unit
. Эти
типы являются экземплярами объектов JavaScript. Чтобы иметь возможность хранить эти типы данных
или отправить их между процессами, они должны быть сериализованы. Типы данных
math.js можно сериализовать в JSON. Примеры использования:
- Хранить данные в базе данных или на диске.
- Обмен данными между сервером и клиентом.
- Обмен данными между работником сети и браузером.
Типы
Math.js могут быть сериализованы с использованием встроенного JavaScript JSON.stringify
функция:
const x = math.complex ('2 + 3i')
const str = JSON.stringify (x, math.replacer)
console.log (строка)
// выводит строку '{"mathjs": "Complex", "re": 2, "im": 3}'
ВАЖНО: в большинстве случаев работает корректная сериализация без
передача функцииmath.replacer
в качестве второго аргумента.Это потому что
в большинстве случаев мы можем полагаться на поведение JSON.stringify по умолчанию, которое
использует метод.toJSON
для таких классов, какUnit
иComplex
, чтобы правильно
сериализуйте их. Однако есть несколько особых случаев, таких как
номерInfinity
, которому требуется функция замены, чтобы быть
сериализован без потери информации: без негоInfinity
будет
сериализован как"null"
и не может быть десериализован правильно.Итак, лучше всегда передавать функцию
math.replacer
, чтобы предотвратить
странные крайние случаи.
Для десериализации строки, содержащей типы данных math.js, JSON.parse
может быть использован. Чтобы распознавать типы данных math.js, JSON.parse
должен
вызывается с помощью функции оживления math.js:
const json = '{"mathjs": "Unit", "value": 5, "unit": "cm", "fixPrefix": false}'
const x = JSON.parse (json, math.reviver) // Единица измерения 5 см
Обратите внимание, что если math.js используется вместе с другими типами данных, это
можно использовать несколько функций оживления одновременно, каскадно их:
const reviver = функция (ключ, значение) {
вернуть reviver1 (ключ, reviver2 (ключ, значение))
}
Сериализация
— как сериализовать метатаблицу в Lua?
local binser = требуется binser
локальный журнал, floor, ceil, min, random = math.log, math.floor, math.ceil, math.min, math.random
local makeNode = функция (значение, размер)
возвращаться {
значение = значение,
next = {},
ширина = {},
size = размер
}
конец
local End = {}
локальный NIL = makeNode (Конец, 0)
локальная вставка = функция (себя, значение)
локальный узел, цепочка, stepsAtLevel = self.глава, {}, {}
для i = 1, self.maxLevel выполните stepsAtLevel [i] = 0 конец
для level = self.maxLevel, 1, -1 сделать
в то время как node.next [уровень] ~ = NIL и node.next [уровень] .value self.size, то верните конец
локальный узел = self.head
для level = self.maxLevel, 1, -1 сделать
в то время как node.width [уровень]
Я пробовал бесчисленное количество модулей сериализации (serpent, json, pluto), и ни один из них не работает с метатаблицами. Кто-нибудь знает, как сериализовать метатаблицы? Какой модуль использовать для сериализации / десериализации метатаблиц и как?
Полный код прилагается, модуль binser от luarocks:
https://luarocks.org/modules/bakpakin/binser
Сериализованная форма (Commons Math 3.0 API)
Сериализованная форма (Commons Math 3.0 API)
В вашем браузере отключен JavaScript.
-
Пакет org.apache.commons.math4.analysis.interpolation
-
Пакет org.apache.commons.math4.analysis.polynomials
-
Класс org.apache.commons.math4.analysis.polynomials.PolynomialFunction extends Object реализует Serializable
- серийный
- -7726511984200295583L
-
Сериализованные поля
-
коэффициенты
двойные [] коэффициенты
Коэффициенты многочлена, упорядоченные по степени — i.n, где n — степень многочлена.
-
-
-
Пакет org.apache.commons.math4.complex
-
Класс org.apache.commons.math4.complex.Complex extends Object реализует Serializable
- серийный
- -6195664516687396620L
-
Методы сериализации
-
Сериализованные поля
-
мнимое
двойное воображаемое
Мнимая часть.
-
реал
двойной реальный
Настоящая часть.
-
-
Класс org.apache.commons.math4.complex.ComplexField расширяет объект, реализует сериализуемый
- серийный
- -6130362688700788798L
-
Методы сериализации
-
читатьРазрешить
закрытый объект readResolve ()
Обрабатывать десериализацию синглтона.
-
-
Класс org.apache.commons.math4.complex.RootsOfUnity расширяет объект, реализует сериализуемый
- серийный
- 20120201L
-
Сериализованные поля
-
omegaCount
int omegaCount
Число корней из единицы.
-
omegaReal
двойной [] omegaReal
Реальная часть корней.
-
omegaImaginaryCounterClockClock
двойной [] omegaImaginaryCounterClockwise
Мнимая часть
n корней
-й степени из единицы для положительных значений
из№
.В этом массиве корни хранятся против часовой стрелки.
заказывать. -
Омега Воображаемое по часовой стрелке
двойной [] omegaImaginaryClockwise
Мнимая часть
n корней
-й степени из единицы для отрицательных значений
из№
. В этом массиве корни хранятся в порядке по часовой стрелке. -
isCounterClockWise
логическое isCounterClockWise
true
, еслиRootsOfUnity.computeRoots (int)
был вызван с положительным
значение аргументаn
.В этом случае заказ против часовой стрелки
корней единства.
-
-
-
Пакет org.apache.commons.math4.distribution
-
Пакет org.apache.commons.math4.exception
-
Пакет org.apache.commons.math4.exception.util
-
Пакет org.apache.commons.math4.fraction
-
Пакет org.apache.commons.math4.genetics
-
Пакет орг.apache.commons.math4.geometry
-
Пакет org.apache.commons.math4.geometry.euclidean.oned
-
Пакет org.apache.commons.math4.geometry.euclidean.threed
-
Пакет org.apache.commons.math4.geometry.euclidean.twod
-
Пакет org.apache.commons.math4.linear
-
Пакет org.apache.commons.math4.ode
-
Пакет org.apache.commons.math4.ode.sampling
-
Пакет орг.apache.commons.math4.optimization.fitting
-
Пакет org.apache.commons.math4.optimization.linear
-
Пакет org.apache.commons.math4.optimization.univariate
-
Пакет org.apache.commons.math4.random
-
Пакет org.apache.commons.math4.stat
-
Пакет org.apache.commons.math4.stat.clustering
-
Пакет org.apache.commons.math4.stat.descriptive
-
Пакет орг.apache.commons.math4.stat.descriptive.moment
-
Пакет org.apache.commons.math4.stat.descriptive.rank
-
Пакет org.apache.commons.math4.stat.descriptive.summary
-
Пакет org.apache.commons.math4.stat.regression
-
Класс org.apache.commons.math4.stat.regression.ModelSpecificationException extends MathIllegalArgumentException реализует Serializable
- серийный
- 4206514456095401070L
-
Класс орг.apache.commons.math4.stat.regression.RegressionResults extends Object реализует Serializable
- серийный
- 1л
-
Сериализованные поля
-
параметры
double [] параметры
параметры наклона регрессии
-
varCovData
двойной [] [] varCovData
ковариационная матрица параметров
-
isSymmetricVCD
логическое isSymmetricVCD
логический флаг для ковариационной матрицы дисперсии в сжатом хранилище symm
-
рейтинг
int ранг
ранг решения
-
нобс
длинные ручки
количество наблюдений, на которых основаны результаты
-
содержит константу
логическое значение containsConstant
логический флаг — индикатор того, включена ли константа
-
globalFitInfo
двойной [] globalFitInfo
массив, хранящий глобальные результаты, SSE, MSE, RSQ, adjRSQ
-
-
Класс орг.apache.commons.math4.stat.regression.SimpleRegression extends Object реализует Serializable
- серийный
- -30046807543335L
-
Сериализованные поля
-
сум
двойная сумма
сумма значений x
-
суммаXX
двойная суммаXX
общее изменение x (сумма квадратов отклонений от xbar)
-
СУМЫ
двойная сумма
сумма значений y
-
суммаГГ
двойная суммаГГ
общее изменение y (сумма квадратов отклонений от ybar)
-
суммаXY
двойная суммаXY
сумма произведений
-
n
длинный n
количество наблюдений
-
xbar
двойной xbar
среднее из накопленных значений x, используемых при обновлении формул
-
ярбар
двойной бар
среднее из накопленных значений y, используемых при обновлении формул
-
hasIntercept
логическое hasIntercept
включать перехват или нет
-
-
-
Пакет орг.apache.commons.math4.transform
-
Пакет org.apache.commons.math4.util
-
Класс org.apache.commons.math4.util.BigReal расширяет объект, реализует Serializable
- серийный
- 49845348809382L
-
Сериализованные поля
-
d
BigDecimal d
Лежащий в основе BigDecimal.
-
режим округления
Округление Режим округления Режим
Режим округления для делений.
-
масштаб
int шкала
BigDecimal шкала
-
-
Класс org.apache.commons.math4.util.BigRealField расширяет объект, реализует сериализуемый
- серийный
- 4756431066541037559L
-
Методы сериализации
-
читатьРазрешить
закрытый объект readResolve ()
Обрабатывать десериализацию синглтона.
-
-
Класс org.apache.commons.math4.util.DefaultTransformer расширяет объект, реализует сериализуемый
- серийный
- 4019938025047800455L
-
Класс org.apache.commons.math4.util.IterationEvent расширяет EventObject, реализует Serializable
- серийный
- 20120128L
-
Класс org.apache.commons.math4.util.OpenIntToDoubleHashMap расширяет объект, реализует Serializable
- серийный
- -3646337053166149105L
-
Методы сериализации
-
Сериализованные поля
-
Класс org.apache.commons.math4.util.OpenIntToFieldHashMap расширяет объект, реализует сериализуемый
- серийный
- -917
-
Методы сериализации
-
Сериализованные поля
-
поле
Поле
поле Поле, которому принадлежат элементы.
-
ключи
int [] ключи
Таблица ключей.
-
значения
FieldElement
[] значения Таблица значений.
-
государства
байт [] состояния
Таблица состояний.
-
недостает записей
FieldElement
missingEntries Возвращаемое значение для отсутствующих записей.
-
размер
внутренний размер
Текущий размер карты.
-
маска
внутренняя маска
Битовая маска для хеш-значений.
-
8684
20L
-
-
Класс org.apache.commons.math4.util.ResizableDoubleArray расширяет объект, реализует Serializable
- серийный
- -3485529955529426875L
-
Сериализованные поля
-
критерий сжатия
Сужение поплавка Критерии
Критерий сжатия определяет, когда внутренний массив будет
сокращено, чтобы соответствовать количеству элементов, содержащихся в элементе
массив + 1. -
Фактор расширения
Поплавок расширения Фактор
Коэффициент расширения массива. Когда массив нужно расширить,
новый размер массива будет
internalArray.length * extensionFactor
еслиextensionMode
установлен на MULTIPLICATIVE_MODE, или
internalArray.length + extensionFactor
, если
extensionMode
установлен в ADDITIVE_MODE. - Расширение
, режим
int расширение, режим
Определяет, требуется ли расширение массива на
Фактор
является аддитивным или мультипликативным. -
начальная мощность
int initialCapacity
Начальная емкость массива. Первоначальная емкость не отображается как
свойство, поскольку оно имеет смысл только при передаче в конструктор. -
внутренний массив
двойной [] internalArray
Внутренний массив хранения.
-
numElements
int numElements
Количество адресуемых элементов в массиве. Обратите внимание, что это
не имеет ничего общего с длиной внутреннего массива хранения. -
startIndex
int startIndex
Позиция первого адресуемого элемента во внутренней памяти.
множество. Адресные элементы в массиве:
internalArray [startIndex], ..., internalArray [startIndex + numElements -1]
-
-
Класс org.apache.commons.math4.util.TransformerMap расширяет объект, реализует сериализуемый
- серийный
- 4605318041528645258L
-
Сериализованные поля
-
трансформатор по умолчанию
Номер Трансформатор по умолчанию Трансформатор
Преобразователь чисел по умолчанию для чисел и числовых строк.
-
карта
Карта
карта Внутренняя карта.
-
Авторские права © 2003-2012 The Apache Software Foundation. Все права защищены.
Все о сериализации в Visual Basic
Сериализация — это процесс преобразования объекта в линейную последовательность байтов, называемую «потоком байтов». Десериализация просто обращает процесс вспять. Но зачем вам преобразовывать объект в поток байтов?
Основная причина в том, что вы можете перемещать объект.Рассмотрите возможности. Поскольку в .NET «все является объектом», вы можете сериализовать все и сохранить в файл. Таким образом, вы можете сериализовать изображения, файлы данных, текущее состояние программного модуля (« состояние » похоже на снимок вашей программы в определенный момент времени, поэтому вы можете временно приостановить выполнение и начать снова позже) … все, что вам нужно делать.
Вы также можете хранить эти объекты на диске в файлах, отправлять их через Интернет, передавать их другой программе, сохранять резервную копию в целях безопасности.Возможности буквально безграничны.
Вот почему сериализация — такой ключевой процесс в .NET и Visual Basic. Ниже приведен раздел, посвященный настраиваемой сериализации путем реализации интерфейса ISerializable и кодирования подпрограмм New и GetObjectData .
В качестве первого примера сериализации давайте сделаем одну из самых простых программ, но также и одну из самых полезных: сериализацию данных, а затем десериализацию данных в простом классе в файл и из файла.В этом примере данные не только сериализуются, но и сохраняется структура данных. Структура здесь объявлена в модуле, чтобы все было … хорошо … структурировано.
Module SerializeParms
Public Parm1Name As String = «Parm1 Name»
Public Parm1Value As Integer = 12345
Public Parm2Name As String
Public Parm2Value As Decimal
Конечный класс
Конечный модуль
Затем отдельные значения можно сохранить в файл следующим образом:
Система импорта.Runtime.Serialization.Formatters.Binary
Imports System.IO
Public Class Form1
Private Sub mySerialize_Click (_
ByVal sender As System.Object, _
ByVal e As System.EventArgs) _
Обрабатывает mySerialize.Click
Dim New Parm ParmExample
ParmData.Parm2Name = «Parm2 Name»
ParmData.Parm2Value = 54321.12345
Размыть как новый поток файлов («ParmInfo», FileMode.Create)
Размазать как новый двоичный формат
f.Serialize (s, ParmData)
s.Close ()
End Sub
End Class
И те же значения можно получить следующим образом:
Импортирует System.Runtime.Serialization.Formatters.Binary
Импортирует System.IO
Public Class Form1
Private Sub myDeserialize_Click (_
ByVal sender As System.Object, _
ByVal e As System.EventArgs) _
Обрабатывает myDeserialize.Click Dim s = New FileStream («ParmInfo», FileMode.Open)
Dim f As New BinaryFormatter
Dim RestoredParms As New ParmExample
RestoredParms = f.Deserialize (s)
s.Close ()
Console.WriteLine (RestoredParms.Parm1Name)
Console.WriteLine (RestoredParms.Parm1Name)
Console.WriteLine (RestoredParms1. Console. WriteLine (RestoredParms.Parm2Name)
Console.WriteLine (RestoredParms.Parm2Value)
End Sub
End Class
Таким же образом можно сериализовать в файл структуру Structure или коллекцию (например, ArrayList ), а не Class .
Теперь, когда мы рассмотрели основной процесс сериализации, давайте рассмотрим конкретные детали, которые являются частью процесса на следующей странице.
Одна из первых вещей, на которую вы должны обратить внимание в этом примере, — это атрибут
Если в классе есть определенные элементы, которые не хотите сериализовать, вы можете использовать атрибут
В этом примере обратите внимание, что Serialize и Deserialize являются методами объекта BinaryFormatter ( f в этом примере).
ф.Сериализация (s, ParmData)
Этот объект принимает объект FileStream и объект для сериализации в качестве параметров. Мы увидим, что VB.NET предлагает еще один объект, который позволяет выразить результат в виде XML.
И последнее замечание: если ваш объект включает в себя другие подчиненные объекты, они тоже будут сериализованы! Но поскольку , все объекты, которые сериализованы , должны быть помечены атрибутом
Чтобы полностью понять, что происходит в вашей программе, вы можете отобразить файл с именем ParmData в Блокноте, чтобы увидеть, как выглядят сериализованные данные. (Если вы следовали этому коду, он должен находиться в папке bin.Debug в вашем проекте.) Поскольку это двоичный файл, большая часть содержимого не читаемый текст, но вы должны видеть любые строки в ваш сериализованный файл. Далее мы сделаем XML-версию, и вы, возможно, захотите сравнить их, чтобы понять разницу.
Сериализация в XML вместо двоичного файла требует очень мало изменений. XML не такой быстрый и не может захватывать некоторую информацию об объектах, но он гораздо более гибкий. XML может использоваться практически любой другой программной технологией в современном мире. Если вы хотите быть уверены, что ваши файловые структуры не «привязывают вас к Microsoft», это хороший вариант для изучения. Microsoft делает упор на «LINQ to XML» для создания файлов данных XML с использованием новейших технологий, но многие люди по-прежнему предпочитают этот метод.
«X» в XML означает e X растяжимый. В нашем примере XML мы собираемся использовать одно из этих расширений XML, технологию под названием SOAP . Раньше это означало «Простой протокол доступа к объектам», но теперь это просто название. (SOAP был обновлен настолько, что исходное имя больше не подходит.)
Главное, что мы должны изменить в наших подпрограммах, — это декляция модуля форматирования сериализации. Это необходимо изменить как в подпрограмме, которая сериализует объект, так и в подпрограмме, которая снова десериализует его.Для конфигурации по умолчанию это включает три изменения в вашей программе. Во-первых, вам нужно добавить ссылку на проект. Щелкните проект правой кнопкой мыши и выберите Добавить ссылку … . Убеждаться …
System.Runtime.Serialization.Formatters.Soap
… добавлен в проект.
Затем измените два оператора в программе, которая на него ссылается.
Импортирует System.Runtime.Serialization.Formatters.Soap
Dim f As New SoapFormatter
На этот раз, если вы проверите тот же файл ParmData в Блокноте, вы увидите, что все это находится в читаемом тексте XML, таком как…
Там также есть много дополнительного XML, необходимого для стандарта SOAP в файле. Если вы хотите проверить, что делает атрибут
В примере, который мы только что закодировали, сериализовали только данные, но предположим, что вам нужно управлять сериализацией данных. VB.NET тоже может это сделать!
Для этого вам нужно немного глубже изучить концепцию сериализации. У VB.NET есть новый объект, который может помочь здесь: SerializationInfo . Хотя у вас есть возможность кодировать настраиваемое поведение сериализации, это требует дополнительного кодирования.
Базовый код , дополнительный код показан ниже.Помните, что этот класс используется вместо класса ParmExample , показанного в предыдущем примере. Это не полный пример. Цель состоит в том, чтобы показать вам новый код, который необходим для настраиваемой сериализации.
Импортирует System.Runtime.Serialization
Public Class CustomSerialization
Реализует данные ISerializable
, которые будут сериализованы здесь
‘Public SerializedVariable as Type
Public Sub New ()
‘ конструктор по умолчанию, если класс
‘ created — здесь также можно добавить собственный код
‘
End Sub
Public Sub New (_
ByVal info As SerializationInfo, _
ByVal context As StreamingContext)
‘ инициализировать переменные вашей программы из
‘хранилище сериализованных данных
End Sub
Public Sub GetObjectData (_
ByVal info As SerializationInfo, _
ByVal context As StreamingContext) _
Реализует ISerializable.GetObjectData
‘обновить хранилище сериализованных данных
‘ из переменных программы
End Sub
End Class
Идея состоит в том, что теперь вы можете (а на самом деле, должны ) выполнять все обновление и чтение данных в хранилище сериализованных данных в подпрограммах New и GetObjectData . Вы также должны включить общий конструктор New (без списка параметров), потому что вы реализуете интерфейс.
Класс обычно имеет также закодированные формальные свойства и методы…
‘Универсальное свойство
Закрытое newPropertyValue как строка
Открытое свойство NewProperty () как строка
Get
Return newPropertyValue
End Get
Set (ByVal value as String)
newPropertyValue = value
End Set
End Property
ic 9000ic Public Sub MyMethod ()
‘код метода
End Sub
Результирующий сериализованный класс может создавать уникальные значения в файле на основе предоставленного вами кода.Например, класс недвижимости может обновлять стоимость и адрес дома, но класс также сериализует рассчитанную рыночную классификацию.
Подпрограмма New будет выглядеть примерно так:
Public Sub New (_
ByVal info As SerializationInfo, _
ByVal context As StreamingContext)
‘инициализируйте переменные вашей программы из
‘ хранилище сериализованных данных
Parm1Name = info.GetString («a»)
Parm1Value = info.GetInt32 («b»)
‘Продолжение новой подпрограммы …
Когда Deserialize вызывается для объекта BinaryFormatter , эта подгруппа выполняется, и объект SerializationInfo передается в подпрограмму New . Затем New может делать все необходимое с сериализованными значениями данных. Например …
MsgBox («Это Parm1Value Times Pi:» _
& (Parm1Value * Math.PI) .ToString)
Обратное происходит, когда вызывается Serialize , но вместо этого объект BinaryFormatter вызывает GetObjectData .
Public Sub GetObjectData (_
ByVal info As SerializationInfo, _
ByVal context As StreamingContext) _
Реализует ISerializable.GetObjectData
‘обновляет хранилище сериализованных данных
‘ из переменных программы
Если Parm2Name = «Test» Then
info. «a», «Это тест.»)
Else
info.AddValue («a», «No test this time.»)
End If
info.AddValue («b», 2)
Обратите внимание, что данные добавляются в сериализованный файл в виде пар имя / значение.
Многие веб-страницы, которые я обнаружил при написании этой статьи, похоже, не имеют реального рабочего кода. Иногда возникает вопрос, действительно ли автор выполнил какой-либо код перед написанием статьи.
Адаптеры
— ламинат-сериализатор — Laminas Docs
- Обзор
- Компоненты
- ламинат-сериализатор
- Адаптеры
адаптеры сериализатора ламината обрабатывают сериализацию и десериализацию из
конкретные представления.
У каждого адаптера свои сильные стороны. В некоторых случаях не все типы данных PHP (например,
объекты) можно преобразовать в строковое представление. В большинстве таких случаев
type будет преобразован в аналогичный тип, который можно сериализовать.
Например, объекты PHP часто будут преобразованы в массивы. Если это не удается,
Laminas Serializer Exception ExceptionInterface
будет брошен.
Адаптер PhpSerialize
Адаптер Laminas Serializer Adapter PhpSerialize
использует встроенный
сериализовать () / unserialize ()
функций и является хорошим выбором адаптера по умолчанию.
Доступные опции:
Опция | Тип данных | Значение по умолчанию | Описание |
---|---|---|---|
unserialize_class_whitelist | массив или bool | правда | Допустимые классы для unserialize (), см. Unserialize () для получения дополнительной информации. Доступно только на PHP 7.0 или выше. |
Адаптер IgBinary
Igbinary был первоначально выпущен
Sulake Dynamoid Oy, а с 14 марта 2011 г. перешла в PECL и
поддерживается Пьером Джой.Это прямая замена стандартному PHP
сериализатор. Вместо использования дорогостоящего текстового представления igbinary хранит
Структуры данных PHP в компактной двоичной форме. Значительная экономия при использовании
memcached или аналогичные хранилища на основе памяти для сериализованных данных.
Вам необходимо установить расширение PHP igbinary в вашей системе, чтобы использовать
этот адаптер.
Для этого адаптера нет настраиваемых параметров.
Адаптер Wddx
WDDX (Web Distributed Data eXchange) — это
обмен данными, не зависящий от языка программирования, платформы и транспорта
механизм передачи данных между разными средами и разными
компьютеры.
Адаптер использует функции PHP wddx. Пожалуйста, прочтите
Руководство по PHP, чтобы определить, как вы можете включить их в своей установке.
Кроме того, расширение SimpleXML используется для
проверьте, основано ли возвращаемое значение NULL
из wddx_unserialize ()
на
сериализованный NULL
или неверные данные.
Доступные опции:
Опция | Тип данных | Значение по умолчанию | Описание |
---|---|---|---|
комментарий | строка | Необязательный комментарий, который появляется в заголовке пакета. |
Адаптер Json
Адаптер JSON обеспечивает мост к
компонент ламинас-json.
Доступные опции:
Опция | Тип данных | Значение по умолчанию |
---|---|---|
cycle_check | логический | ложь |
object_decode_type | Ламины Json Json :: TYPE_ * | Ламины Json Json :: TYPE_ARRAY |
enable_json_expr_finder | логическое | ложь |
Адаптер PythonPickle
Этот адаптер преобразует типы PHP в Python Pickle.
строковое представление.С его помощью вы можете читать сериализованные данные с помощью Python и
читать маринованные данные из Python с помощью PHP.
Для этого адаптера требуется компонент ламинат-математика:
$ композитору требуются ламинаты / ламинаты-математика
Доступные опции:
Опция | Тип данных | Значение по умолчанию | Описание |
---|---|---|---|
протокол | целое (0/1/2/3) | 0 | Версия протокола Pickle, используемая для сериализации |
Объединение типов данных (PHP в Python Pickle)
PHP Тип | Питон рассол типа |
---|---|
NULL | Нет |
логическое | логическое |
целое | целое |
поплавок | поплавок |
строка | строка |
массив список | список |
массив карта | словарь |
объект | словарь |
Объединение типов данных (Python Pickle в PHP)
Питоновый рассол | PHP Тип |
---|---|
Нет | ПУСТО |
логическое | логическое |
целое | целое |
длинный | целое число , с плавающей запятой , строка или Laminas Serializer Exception ExceptionInterface |
поплавок | поплавок |
строка | строка |
байта | строка |
строка Юникода | строка UTF-8 |
список | массив список |
кортеж | массив список |
словарь | массив карта |
Все остальные типы | Laminas Serializer Exception ExceptionInterface |
Адаптер PhpCode
Адаптер Laminas Serializer Adapter PhpCode
генерирует синтаксический код PHP.
представление с использованием var_export ().Восстановить,
данные будут выполнены с использованием eval.
Для этого адаптера нет параметров конфигурации.
Предупреждение: десериализация объектов
Объекты будут сериализованы с использованием
__set_state магия
метод. Если класс не реализует этот метод, произойдет фатальная ошибка.
во время исполнения.Предупреждение: использует eval ()
Адаптер
PhpCode
используетeval ()
для десериализации. Это вводит как
производительность и потенциальная проблема безопасности по мере выполнения нового процесса.Как правило, вам следует использовать адаптерPhpSerialize
, если вам не требуется
удобочитаемость сериализованных данных.
Стандартная библиотека Scala 2.13.3 — scala.math
Этот объект пакета содержит примитивы для параллельного и параллельного программирования.
Руководство
Более подробное руководство по Futures и Promises, включая обсуждение и примеры
можно найти на
http://docs.scala-lang.org/overviews/core/futures.html.
Общий импорт
При работе с фьючерсами вы часто обнаружите, что импорт всего параллельного
пакет удобен:
import scala.concurrent._
При использовании таких вещей, как Future
s, часто требуется неявный ExecutionContext
в рамках. Общий совет относительно этих имплицитов состоит в следующем.
Если рассматриваемый код является определением класса или метода, а ExecutionContext
недоступен,
запросить его у вызывающего абонента, добавив неявный список параметров:
def myMethod (myParam: MyType) (неявный ec: ExecutionContext) =… //Или же class MyClass (myParam: MyType) (неявный ec: ExecutionContext) {…}
Это позволяет вызывающей стороне метода или создателю экземпляра класса решать, какой
ExecutionContext
следует использовать.
Для типичного использования REPL и экспериментов часто требуется импорт глобального ExecutionContext
.
import scala.concurrent.ExcutionContext.Implicits.global
Указание продолжительности
Операции часто требуют указания продолжительности. Доступен DSL продолжительности
чтобы упростить их определение:
import scala.concurrent.duration._ val d: Duration = 10.seconds
Использование фьючерсов для неблокирующих вычислений
Базовое использование фьючерсов упрощается с помощью фабричного метода Future, который выполняет
предоставляет функцию асинхронно, возвращая вам будущий результат этой функции
без блокировки текущего потока.Для создания будущего вам понадобится
должен быть предоставлен неявный или явный ExecutionContext:
import scala.concurrent._ import ExecutionContext.Implicits.global // неявный контекст выполнения val firstZebra: Future [Int] = Future { val words = Files.readAllLines ("/ etc / dictionaries-common / words"). asScala words.indexOfSlice ("зебра") }
Избегать блокировки
Хотя возможна блокировка для ожидания результатов (с обязательной длительностью тайм-аута):
import scala.concurrent.duration._ Await.result (firstZebra, 10.seconds)
и, хотя это иногда необходимо, в частности, в целях тестирования, блокировка
вообще не рекомендуется при работе с фьючерсами и параллелизмом, чтобы избежать
потенциальные взаимоблокировки и повышение производительности. Вместо этого используйте обратные вызовы или комбинаторы, чтобы
остаются в будущем домен:
val animalRange: Future [Int] = for { муравьед 500000 => println («От Муравьеда до Зебры далеко») }
Блокчейн-приложений в фармацевтической сериализации
Приложения блокчейна в фармацевтической сериализации
Автор Modality Solutions
Хотя блокчейн обычно ассоциируется с биткойнами или другими криптовалютами, на самом деле это формат данных, который внедряется в разных отраслях. В пищевой промышленности IBM сотрудничает с такими компаниями, как Dole, Nestlé и Walmart, чтобы регулировать безопасность пищевых продуктов.IBM также вышла на рынок ювелирных изделий, поскольку блокчейн позволяет потребителям отслеживать, что их алмазы добываются с соблюдением этических норм. Помимо промышленности, Организация Объединенных Наций и Всемирная сеть идентификации объявили об инициативе, известной как «Блокчейн для человечества», по созданию сети цифровой идентификации для детей без свидетельств о рождении.
Помимо этих отраслей и организаций, медико-биологические компании внедряют эту технологию для повышения безопасности, предотвращения подделок и улучшения отслеживания своей продукции.В статье Health IT Analytics (2017) сообщается, что 22 процента медико-биологических компаний в настоящее время используют или экспериментируют с технологией блокчейн. 1 Опрос, использованный в той же статье, показывает, что более 80 процентов опрошенных считают, что использование блокчейна будет широко распространено в течение пяти лет. Хотя сложно полностью понять математику и сетевое взаимодействие, лежащие в основе блокчейна, его довольно легко принять и реализовать, поскольку сама технология является открытым исходным кодом.Итак, что такое блокчейн? И как это может принести пользу процессу сериализации фармацевтических препаратов?
Блокчейн — это формат данных, который использует предыдущие записи в последовательности как часть текущей записи. В упрощенном смысле представьте себе это так:
Если программа сериализации дала флакону серийный номер «12345», обычно следующим номером будет «12346.» Это последовательная сериализация. С помощью этого процесса человек может легко изготовить подделки и дать серийные номера, которые кажутся настоящими.Однако при сериализации блокчейна следующим номером потенциально может быть «45267» вместо «12346.» Первые два числа — это конец первого порядкового номера, третье число — «содержимое» блока, а последние два числа определяются алгоритмом, основанным на остальных числах в блоке. Число после этого будет «67390». Оба этих шага использовали один и тот же невероятно простой одношаговый алгоритм для генерации, но все же трудно угадать, каким будет следующее число в последовательности.Поскольку блокчейн требует, чтобы человек знал не только каждый серийный номер по порядку, но и алгоритм определения следующего набора номеров, угадать или создать действительный серийный номер практически невозможно.
Какую пользу это приносит процессу сериализации фармацевтических препаратов? Поддельные фармацевтические препараты полагаются на способность угадывать серийные номера, чтобы создать продукт, который кажется законным. В 2012 году выяснилось, что поддельные версии противоракового препарата «Рош» Авастин циркулировали через Соединенные Штаты.Развитие технологий копирования и печати, а также способность интернет-аптек скрывать источник своей продукции делают возможной подделку. 2 Если у кого-то есть один флакон из программы последовательной сериализации, он может сделать серию действительных серийных номеров. Поскольку серийный номер — это единственный способ проверить продукт, эти подделки попадут к пациенту. Блокчейн предотвращает это, делая невозможным угадать действительное число.
На самом деле есть еще один способ, которым технология блокчейн может помочь с сериализацией. Другая важная часть сериализации — это отслеживание местонахождения продукта. Технологии отслеживания и отслеживания, такие как сериализация, позволили отслеживать фармацевтические препараты вниз по цепочке поставок. Несколько примеров использования блокчейна для прослеживаемости существуют на международном уровне. В апреле 2017 года IBM начала партнерство с китайской фирмой по управлению цепочками поставок Easysight Supply Chain Management, чтобы представить систему приложений Yijian Blockchain Technology Application System. 3 Imperial Logistics также добилась заметных успехов, заключив партнерские отношения с One Network Enterprises, чтобы обеспечить процесс сериализации и аутентификации для распространения. 4 Родословные лекарств — это еще одна форма технологии отслеживания и отслеживания, которая регистрирует детали распределения лекарств до тех пор, пока они не попадут в дозатор. Окончательные положения о родословных были разработаны в США в 1999 году. 5 Дополнительные законодательные меры были приняты в отношении отслеживания фармацевтических препаратов в 2013 году, когда Конгресс США принял Закон о безопасности цепочки поставок лекарств (DCSA).В законе изложены шаги по созданию электронной системы для идентификации и отслеживания наркотиков, распространяемых по всей территории Соединенных Штатов. 6 Эта система также будет направлена на улучшение обнаружения и удаления поддельных лекарств из цепочек поставок в США.
Система сериализации, хотя и новее, чем родословные, перспективна для защиты фармацевтических препаратов. Применение технологии блокчейн может помочь в отслеживании функции сериализации. Помимо самих серийных номеров, данные о том, какие флаконы куда отправляются, также могут быть в формате блокчейна.Опять же, вы начинаете со специального номера в начале. Тогда в блоке «содержимое» будет написано что-то вроде этого:
«Пробирка 1 перемещается из точки A в точку C — подтверждается точкой C»
«Пробирка 3 перемещается из точки A в точку B — подтверждается точкой B»
«Пробирка 1 перемещается из точки C в точку B — подтверждается точкой B »
« Флакон 2 перемещается из точки C в точку A — подтверждается точкой A »
При просмотре этого списка содержимого вы можете увидеть каждое движение, которое совершает каждый флакон, и вы можете увидеть, кто подтвердил эти движения.После такого количества строк содержимого для блока будет определен конечный номер. Опять же, это число будет функцией начального специального номера, но также и самого содержания. Как только это число определено, начинается следующий блок контента.
А теперь подумайте, как это работает на практике. Допустим, кто-то пытался изменить данные, чтобы сказать, что флакон 1 закончился в точке D. Когда это будет изменено и блок будет перекомпилирован, конечный номер изменится. Это изменение впоследствии изменит каждый блок, что будет сигнализировать всем, кто просматривает записи, о том, что данные в блоке являются поддельными.
Каждая транзакция подписывается людьми, которые ее совершили. Затем в игру вступает следующая часть данных блокчейна. Когда блок «закрывается» конечным номером и добавляется в цепочку, этот блок затем транслируется всем в сети. Если этот блок несовместим с предыдущим полученным блоком, они узнают, что в цепочке есть поддельная запись, и могут предпринять шаги для ее устранения. Другой способ, которым это выгодно, заключается в том, что если кто-то получает дополнительные флаконы, он может проверить данные в цепочке блоков, чтобы узнать, откуда эти флаконы, где они должны быть, или являются ли они поддельным продуктом.
До недавнего времени такое шифрование сериализации даже не рассматривалось. Однако с ростом числа имитаций и контрафактной продукции, а также потенциальной кражи безопасность пациентов становится серьезной проблемой наряду с потенциальным экономическим ущербом, который может быть причинен плохой продукцией.
Источники:
1 . https://healthitanalytics.com/news/83-of-life-science-execs-expect-healthcare-blockchain-in-5-years
2 . https: // www.reuters.com/article/us-drugs-counterfeits/fake-avastin-shows-very-little-protects-drug-supply-idUSBRE82B00120120312
3 . https://www.pharmaceutical-technology.com/features/blockchain- фарма-возможности-цепочка поставок /
4 . https://www.onenetwork.com/2018/03/blockchain-serialization-authentication-medical-supply-chain/
5 . https://www.onenetwork.com/2018/03/blockchain-serialization-authentication-medical-supply-chain/
5 . https://www.onenetwork.com/2018/03/blockchain-serialization-authentication-medical-supply-chain/
5 .
Gdzbook.ru географія 9 класс гілецький занимательные задания самостоятельные 2 работы язык класс русский зразок педагогічна характеристика учня з розумовою відсталістю 4 клас.
Русский язык в началке Учимся интересно ВКонтакте Тесты по русскому языку для 2-го класса онлайн Online Test Pad Инфоурок › Русский язык ›Тесты›»Занимательная грамматика» 2 класс. Индивидуальные задания по русскому языку для 2 класса Самостоятельные работы составлены к учебнику. П. Канакиной,. Г.
Горецкого «Русский язык. 2-й класс». Работы рекомендуется проводить по окончании изучения ключевых тем. Самостоятельные работы позволят проверить качество усвоения теоретического материала, изученных словарных слов, а также умение применять правила на практике. Пособие подходит для работы с учащимися разного уровня подготовленности, что позволит учителю реализовать индивидуальный подход к каждому ученику. Задания могут использоваться и для. занимательный русский язык 2 класс задания с ответами Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Индивидуальные задания по русскому языку. Картотека. Начальные классы. Прочее. » Разноуровневые задания по русскому языку. Грамматические задания_2 класс_русский язык Тест. Задание № 1. В каждом слове не хватает одной буквы. Чтобы отгадать слово. Необходимо вспомнить как называются рисунки и с какой буквы они начинаются.
У нас получились слова: радость, жадность, хитрость, улыбка.
Задание № 2.
Составим небольшой рассказ. Самостоятельные работы по русскому языку (карточки) 2 класс Знание русского языка создает условия для успешного усвоения всех учебных предметов. Без хорошего владения словом невозможна никакая познавательная деятельность. Каждому учителю хорошо знакома ситуация, когда после изучения правила, например, о безударных гласных в корне, учащиеся достаточно успешно справляются с заданием на вставку пропущенных букв, но допускают ошибки в собственном. Развивающие задания по русскому языку для 2 класса Самостоятельные работы (карточки) 2 класс. 1. Спишите предложения, вставьте пропущенные знаки препинания. Брат и сестра играли дружно потом они поссорились дети.
разошлись по углам скоро им стало скучно. Карточки по русскому языку по теме «Части речи.» Книга делает это так легко и занимательно, что ребенок с удивлением узнает: в слова можно играть. Первая книга серии рассказывает о палиндромах — словах и фразах, которые читаются одинаково в обе стороны. Привычные слова раскрываются для ребенка по-новому, а живые. Сборник дифференцированных заданий по русскому языку для. Карточки по русскому языку (2 класс). Из слов каждой строчки составь предложения. Занимательные задания по русскому языку 2 класс скачать Русский язык один из самых сложных языков. Поэтому ученикам начального звена нужно как следует усваивать материал в школе, а дома подкреплять его самостоятельными упражнениями. Творческие задания по русскому языку во 2 классе 5 задание повышенной сложности за каждое правильно отгаданный ребус учащийся получает 1 балл.(максимум за это задание можно набрать 5 баллов). 0 баллов если задание не выполнено совсем или выполнено неправильно. Олимпиадные задания по русскому языку 2 класс (с ответами) По кнопке ниже вы можете скачать методическую разработку «Занимательный русский язык для весёлых девочек и мальчиков» категории «Русский язык 2 класс» быстро. Будем благодарны, если вы оставите отзыв или посмотрите еще другие материалы на нашем сайте. Занимательный материал по русскому языку Занимательные. Игра проводится для учащихся 2 классов во время проведения недели русского языка в школе. Участвуют команды учащихся, учителей и родителей.
В ходе проведения игры учащиеся вспомнят разделы русского яз. Пособие для 2 класса Хочу всё ЗНАТЬ и всё на 5!
ВКонтакте Поэтому ученикам начального звена нужно как следует усваивать материал в школе, а дома подкреплять его самостоятельными упражнениями. Здесь мы привели лишь малую часть того, что нужно знать детям второго класса по русскому языку. Но эти задания для самостоятельной работы помогут родителям составлять свои собственные задания. Индивидуальные карточки по русскому языку (2 класс) Дополнительные задания по русскому язуку по темам, изученным во 2 классе. Занимательные задания по русскому языку для 2 класса Занимательные задания по русскому языку, математике, окружающему миру. 2 класс. Занимательные задания являются дополнительным материалом в любом УМК. Карточки с заданиями по русскому языку 2 класс скачать Искать задания проекта по русскому языку для 2 класса «И в шутку и всерьез» лучше всего непосредственно в учебнике. Это учебник Канакиной.П и Горецкого.Г Русский язык» для 2 класса часть Что в издании 2014 года, что в издании 2017 года задания проекта находятся на странице 119 учебника. Придумать несколько занимательных заданий по русскому Самостоятельная работа по предмету «Окружающий мир» (тест), Предметная линия учебников Плешакова, М. Ю.
Новицкой. Основные вопросы разделов:время, смена суток, времен года;измерит. Дидактические карточки по русскому языку, 2 класс Занимательная работа для детей позволяет в игровой форме научиться выполнять задания. Ответы и варианты оформления проекта «И в шутку и всерьез» можно найти вот тут. Добавим красивых картинок к своим ответам и получим отметку «Отлично»! Начальная школа. методическая литература. Контрольная работа по русскому языку 3 класс 1 четверть разработана по системе Л.В.Занкова. Занимательные задания по русскому языку для 2 класса. Проверочная работа по теме «Гласные звуки» представляет собой тест, в который включено 10 вопросов с одним вариантом или несколькими вариантами ответа — ответы вопросов с одним вариантом ответа отмечены кружком, ответы вопросов с двумя и более вариантами ответа отмечены квадратами; вопрос на установление соответствия — нажмите на треугольники и выберите ответ из выпадающего списка; вопрос на ввод — вставьте. Тренажер по русскому языку 2 класс по теме: Имя. Открытый урок «Орфографические задачи, которые легко решать» Контрольная работа «Внутренние воды. Дополнительные задания по русскому языку для 2 класса Развивающие задания, логика,информатика (86). Прописи, рисование (79). русский язык (70). Интеллектуальная игра «Знатоки русского языка» 2 класс Проверочные работы по чтению, русскому языку, математике. Проверочные работы по русскому языку 2 класс Тренажёр. К каждому слову из левого столбика, обозначающему целое понятие, подберите соответствующее ему слово из. Сборник упражнений для 2 класса по теме «Предложение, текст» Ребята принесли сосновые и еловые шишки. 2. Выпишите слова, в которых есть слог, образованный только одной буквой. Уголь, арбуз, Оля, ёжик, заяц, юла, ёлка, енот, волки, этаж, паук, уточка, ремешок, лес, язык. Карточка №16. Списать, выделить орфограмму, в скобках, где возможно, написать проверочное слово. Самостоятельная работа по русскому языку 2 класс ". Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно. «Занимательно о русском языке». Сборник заданий. 2 класс. Задания могут быть использованы на уроках русского языка при изучении темы «Парные звонкие и глухие согласные». Проверочная работа по родному русскому языку 2 класс за. Проверочная работа по теме «Слово» Подчеркни многозначные слова. Олимпиадные задания по русскому языку для 2 класса Карточки содержат задания по проверке навыков правописания, рабрту с текстом. «Карточки по русскому языку для самостоятельной работы» 2 класс ПНШ Русский язык 2 класс. Задания по русскому языку для 2 класса по разделу. Этот сборник будет полезен при закреплении пройденного в школе материала. В конце сборника помещен раздел «Проверь себя», в котором приведены ответы ко многим упражнениям. Надеемся, что он поможет освоить все изучаемые во 2 классе орфограммы. 2. 2 класс Тесты по русскому языку для учителей Предмет: Русский язык. Тема: Самостоятельная работа по теме «Текст». Возрастная группа: Описание методической разработки. Данная самостоятельная работа составлена в соответствии со всеми требованиями и рекомендациями ФГОС и разработана для учащихся 2 класса начальной школы. Цель занятия — диагностика знаний по соответствующей теме. В конспекте представлены разноуровневые задания. Работа может быть использована как отдельный урок или одна из частей занятия. В самостоятельной работе представлены 5. «Занимательная грамматика» 2 класс Задание № 11 Занимательные задания по математике с картинками. Внеклассное мероприятие во 2 классе Занимательная грамматика. Интересные задания на уроках русского языка. Сборник заданий для формирования орфографических навыков. тематическое планирование по русскому языку2 класс по учебнику Рамзаева. планирование содержит основные требования к уровню обученности учащихся. Тесты по «Родному русскому языку» 2 класс Задание (При выполнении подобных заданий учащиеся тренируются быстро и правильно определять части речи, приобретая навыки грамотного письма.) Выпишите из данных ниже слов существительные с безударной О, наречия с безударной И, прилагательные с безударной А, глаголы с безударными Е и Я. Поставьте ударения и найдите проверочные слова. Самостоятельные работы по русскому языку (2 класс) Самостоятельная работа № 1.Запиши однокоренные слова в 3 группы по столбикам. Вставь пропущенные буквы. 3. Выдели корень. Лес, берёза, хлеб, б_рёзка, л_сной, б_рёзовый, хлебный, л_сник, хлебушек. Самостоятельная работа № 2. Занимательные задания — сборник вопросов с ответами. Учитель начальных классов. Занимательные задания по русскому языку для 2 класса. Подборка дидактического материала «Занимательные задания.» Целью предлагаемых учебных заданий является использование их учителем для развития самостоятельного, активного, творческого мышления младших школьников. Главным условием реализации этой цели в учебных заданиях выступает их направленность на то, чтобы учащиеся применяли полученные знания в новых, нестандартных условиях. Задания по русскому языку 2 класс: для самостоятельной. Дидактический материал предназначен для самостоятельной работы учащихся 2 класса на уроках русского языка. Включены задания для закрепления и повторения пройденного. Данный материал содержит темы по программе русского языка для второго класса. Тесты онлайн по русскому языку для 2 класса Такие задания можно объединить какой-то определенной темой, в которых для списывания 4-5 (в 1-2-х классах 3-4) предложения. Разноуровневые задания по русскому языку для 2 класса 3 класс Проверочные работы по русскому языку Школа России. Самостоятельная работа по русскому языку. Русский язык Учимся интересно ВКонтакте Инфоурок › Русский язык ›Конспекты›Творческие задания по русскому языку во 2 классе. Сборник заданий для самостоятельной работы по русскому. Интересное задание: «Пять ос» название. Русский язык 2 класс: карточки с заданиями По теме: методические разработки, презентации и конспекты.
Кратковременная самостоятельная работа по русскому языку 4 класс. Задания по развитию речи 2 класс с разными видами работы Наведите сюда мышку, чтобы узнать, как сделать работу с сайтом еще удобнее. Занимательные задания по русскому языку 1-2 класс Инфоурок › Начальные классы ›Другие методич. материалы›Самостоятельные работы по русскому языку (2 класс). Сборник упражнений по русскому языку для 2 класса Самостоятельные работы по русскому языку. 2 класс. Самостоятельная работа по теме «Однокоренные слова» (2 класс) Задание по русскому языку включает в себя один текст для 2 класса, в котором ученикам нужно найти все ошибки. Игры для развития познавательных УУД на уроках русского языка. Работа над связной речью в начальной школе требует отдельного внимания. Важную роль в этом процессе играют тренировочные упражнения. Цель представленных заданий: формирование умения отличать текст от группы предложений, формирование умения устанавливать последовательность предложений в тексте, корректировать составленные предложения и текст. 75 упражнений на все правила русского языка — 2 класс. Русский язык 2 класс: карточки с заданиями. Самостоятельная работа по русскому языку для 2 класса РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Курса «Русский язык» в четвертом классе в Образовательной системе «Школа 2100» на 2014-2015 учебный год. Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной основной о. Задания по русскому языку для 2 класса. Подготовка к ВПР. Словарные слова для 2 класса (слова с непроверяемым написанием): Береза, быстро, вдруг, весело, ветер, воробей, ворона, город, девочка, дежурный, деревня, завод, заяц, здравствуйте, капуста, карандаш, класс, коньки, корова, лисица, сумма, лопата, машина, медведь, молоко, мороз, Москва, народ, обед, одежда, пальто, пенал, платок, пожалуйста, посуда, работа, Родина, русский, скоро, коллектив, собака, сорока, спасибо, суббота, тетрадь, товарищ, троллейбус, урожай, ученик, учитель, фамилия. Занимательный русский язык для весёлых девочек и мальчиков библиотека материалов. Добавить в избранное.
Развивающие задания по русскому языку для 2 класса. В этих словах две первые буквы и две последние повторяются. Запиши эти слова в тетрадь. Например: тахта. Банк игр и упражнений по русскому языку (2 класс) Задания раздела сайта разбиты по темам, которые изучаются в школе. Каждая тема начинается с повторения того иного правила. Затем идут упражнения.
Если какое-то задание покажется трудным и ученик не сможет выполнить его самостоятельно, следует обра¬титься за помощью к родителям или к учите¬лю.
Кроме того, в конце помещён раздел «Проверь себя!», в котором приведены ответы ко всем упражнениям. Самостоятельные работы по русскому языку. 1-2 часть. Метки: задание тетрадь русский язык 2класс. Процитировано 17 раз Понравилось: 6 пользователям. Рабочая программа внеурочной деятельности «Занимательный.» русский язык. » Разноуровневые задания по русскому языку. 2 класс» Инфоурок › Русский язык ›Тесты›Итоговая проверочная работа 2 класс «Занимательная грамматика». «занимательный русский язык 2 класс.» — Яндекс.Маркет «2» ставится, если ученик не справился с большинством грамматических заданий. ДИКТАНТ № (входной). Цель: проверка остаточных знаний по программе первого класса и навыков каллиграфического написания букв, умение самостоятельно работать, оформлять. Мы гимназисты — 2 класс Русский язык Скачать: Вложение. Размер. Занимательные задания по русскому языку 1-2 класс. Итоговая проверочная работа 2 класс «Занимательная.» Русский язык 2 класс Э.С.Сильнова. Самостоятельные работы 2 класс Русский язык Школа России Картинки, указанные в серии VI, и задания носят описательный характер. Вид работы, указанный в серии VII, для учеников 2 класса новый. Данные тексты состоят из 23 всего объема рассказа. Поэтому самостоятельная работа детей может ограничиться. Нестандартные задания по русскому языку — ко всем. Олимпиада по русскому языку. 1.Восстанови слова, поменяв буквы местами. Запиши эти слова. Контрольные тематические, самостоятельные, проверочные. Жикалкина Т.К. Игровые и занимательные задания по математике для второго класса четырёхлетней начальной школы: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1987. – 63.: ил. Карточки по русскому языку «По всем темам» 2 класс скачать Русский язык с нейропсихологом. Игровые формы и методы, представленные в пособии, направлены на формирование лингвистической зоркости и чувства языка у ребенка, умения воспроизводить образ слова графически. Описанные приемы и упражнения помогут в Занимательные задания по русскому для учащихся 2-3 классов. Занимательные задания по русскому языку на уроках в 1 классе могут использоваться при изучении любой темы. Они пользуются большим интересом у учащихся, поэтому будут уместными на каждом этапе ур. Викторина по русскому языку на тему «Весёлая грамматика.» Самостоятельный выборочный пересказ по заданному фрагменту: характеристика героя произведения (отбор слов, выражений Самостоятельная работа по русскому языку «Повторение.» Занимательный русский язык. 1) Игровые задания, направленные на отработку орфографических норм. Игра «Словарное лото». Каждый ребенок получает карточку, на которой написано 8 словарных слов. Карточки русский язык 2 класс 1 четверть Методическая. Тетради по математике (части 1 и 2) предназначены для организации самостоятельной работы учащихся во 2 классе. Материал тетрадей расположен в соответствии с логикой изложения курса в учебнике «Математика. Части 1 и 2» (авторы М.И.Моро и др.) олимпиадные задания по русскому языку 2 класс Основными видами письменных проверочных работ по русскому языку являются: диктанты, проверочные списывания, грамматические задания, изложения, сочинения. Целью составленных мной проверочных работ является проверка усвоения программного материала по изученным темам курса Самостоятельная работа: «Части речи, 2 класс» Рабочая программа внеурочной деятельности по ФГОС «Занимательный русский язык» для 2 класса разработана в соответствии с требованиями Федерального Стимулирующие задания по русскому языку. 2 класс Курсовая работа ・ Рефераты по педагогике. Творческие задания по русскому языку для 2 класса Такие задания помогают выявлять уровень сформированности системы качеств знаний учащихся, способствуют развитию самооценки обучающихся. Пособие может быть использовано в самостоятельной работе, работе в парах. Занимательные игровые задания по русскому языку. — Маам.ру Предмет: русский язык2 классМатериал для самостоятельной работыТема: Повторение и закрепление изученного материала. Интеллектуальная игра по русскому языку для 2 класса. Контрольные проверочные работы для учителя начальных классов, методиста для 2 класса. Учебно-дидактические материалы по Русскому языку для 2 класса по УМК Канакина.П., Горецкий.Г. Дидактический материал по развитию речи для 2 класса Русский язык — еще материалы к урокам: Конспект урока «Способы выражения подлежащего и сказуемого» 4 класс. Конспект урока «Повторение пройденного по теме имя прилагательное» 6 класс. Интеллектуально – занимательная игра по русскому языку для. Данная разработка содержит варианты заданий для проведения олимпиады по русскому языку для 2 класса. Разработка состоит из занимательных и нестандартных заданий, которые подобраны в соответствии с возрастными особенностями школьников, требованиями учебной программы и федеральным компонентом Государственного стандарта общего образования. Проект по русскому языку 2 класс «И в шутку и всерьез» задания. Виды работ, указанные в сериях I, II, III очень важны для выработки навыков правильного составления и построения предложений. Мы учим обучающихся, что наша речь состоит из предложений. Учитель должен упражнять детей находить, выделять в сплошном тексте каждое предложение. Книга: Самостоятельные работы. Русский язык. Перепиши слова в два столбика.
Льёт, деревья, отъезд, день, гостья, подъезд. Измени слова так, чтобы они обозначали много предметов. Крыло, брат, соловей, колос, дерево, кол.
Из данных имён выпиши имена с разделитель ным мягким знаком. Разноуровневые задания по русскому языку (2 класс) Пособие можно использовать для работы на уроках русского языка, на дополнительных часах самоподготовки, для занятий дома. Пособие поможет учащемуся закрепить трудности орфографии, восполнить пробелы обучения, выработать прочные навыки грамотного письма, прочно усвоить учебный материал по программе 2 класса. Подборка текстов с заданиями по русскому языку 2 кл Общий раздел Классному руководителю Коррекционная школа Литература Логопедия Математика Музыка МХК Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир ОРК и СЭ Право Прочее Психологу Русский язык Русский язык и литература Технология Технология (девочки) Технология (мальчики) Физика Физкультура Финансовая грамотность Французский язык Химия Школьному библиотекарю Экология Экономика. Занимательные задания по русскому языку для 2 класса. «Карточки по русскому языку для самостоятельной работы.» Начальные классы, 2 класс, Задания по русскому языку для 2 клас. Занимательные задания по русскому языку. 2 класс. В данном документе содержится самостоятельная работа по русскому языку для 2 класса. задания для 2 класса по русскому языку — поиск. Просмотр содержимого документа «Самостоятельная работа по русскому языку для 2 класса».
Выбери правильный ответ. Что обозначают имена существительные? Занимательные задания по русскому языку 2 класс. Скачать: Вложение.
Дополнительные задания по русскому языку для 2 класса. КБ. quot;Умники и умницы". Занимательные задания. При отработке какой-либо темы или орфограммы эта игра побуждает интерес, активизируя весь класс. Дети не знают, к кому полетит мяч и какое слово или вопрос прозвучит. Например, изучается тема «Правописание безударных гласных». Учитель бросает мяч и называет слово «земляной». Сборник. Занимательные задания на уроках русского языка. В пособии «Контрольные работы по русскому языку», собраны учебные материалы для текущего и итогового контроля по основным разделам программы 1 класса. Использование данного комплекса заданий позволит учителю профессионально и своевременно организовать контроль усвоенных знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку. Проверочная работа по русскому языку по теме "Слово. Какой твой класс? Какие уроки тебе больше нравятся? Карточки для самостоятельной работы по русскому языку русский язык» Паустовский. И сегодня мы докажем, что он интересный, увлекательный и занимательный! Вперёд к открытию тайн русского языка. Оценивать конкурсы будет справедливое жюри. За каждый конкурс команды будут получать баллы, в конце игры количество баллов подсчитает жюри, и мы узнаем, какая команда победит. Проверочная работа по русскому языку во 2 классе Задания по русскому языку составлены по вариантам. Задания на основные темы, изученные на уроке русского языка во 2 классе. Предназначены для использования на уроках и для самостоятельной работы. Задания для индивидуальной работы по русскому языку для. Материал содержит грамматические задания по русскому языку для 2 класса («Школа 2100»). Самостоятельные работы по русскому языку во 2 классе Проверочные работы по русскому языку 2 класс 2 полугодие УМК «Школа России». Профессор Знаев — УПРАЖНЕНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. Подготовка к ВПР. материал по русскому языку (2 класс) на тему. Занимательные задания по русскому языку для. Инфоурок › Начальные классы ›Другие методич. материалы›Индивидуальные карточки по русскому языку (2 класс). Самостоятельная работа по русскому языку по теме «Текст» для. Предварительный просмотр: Самостоятельная работа. Повторение изученного материала. 1.Спиши, вставляя пропущенные буквы. Викторина по русскому языку 2 класс Материнство. Инфоурок › Начальные классы ›Другие методич. материалы›Занимательные задания по русскому языку для 2 класса.
Библиотека РГПУ им. Герцена — Владимир Иванович Даль
В марте 2018 года Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко отметил 97 лет со дня основания. К этому событию приурочена виртуальная выставка, посвященная деятельности одного из самых известных уроженцев Луганска, вошедшего в историю литературы под именем «Казака Луганского» – Владимира Ивановича Даля, выдающегося лексикографа, писателя, этнографа, военного врача.
Жизнь этого удивительного человека поистине необыкновенна. Она вместила и дружбу с Александром Сергеевичем Пушкиным, и участие в русско-турецкой войне, и обширную хирургическую практику, и литературную известность, а главное, – составление уникального четырехтомного «Толкового словаря живого великорусского языка».
В фундаментальной библиотеке есть книги Владимира Ивановича Даля и книги о нем.
Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка. – М., 1978.
Главное дело жизни В. И. Даля, которому было отдано 53 года упорного кропотливого труда – Толковый словарь. Первое издание словаря вышло в 1863 – 1866 года, второе – уже после смерти собирателя в 1880 – 1882 годах. С тех пор словарь переиздавался много раз. Издание 1978 года – повторение издания 1955 года, которое, в свою очередь, было напечатано со второго издания. Все эти издания, включая прижизненное, есть в фундаментальной библиотеке.
Текст предваряется вступительной статьей выпускника ЛГПИ им. А. И. Герцена, известного лексиколога Александра Михайловича Бабкина о жизни и трудах В. И. Даля. В самых первых словах статьи – высокая оценка Словаря: «”Толковый словарь живого великорусского языка” Владимира Ивановича Даля – явление исключительное и, в некотором роде, единственное. Он своеобразен не только по замыслу, но и по выполнению. Другого подобного труда лексикография не знает».
Даль В. И. Пословицы русского народа. Сборник пословиц, поговорок, речений, присловий, чистоговорок, прибауток, загадок, поверий и проч. – М., 1862.
Даль В. И. Пословицы русского народа: В 3-х т. – СПб., 1996.
Репринтное издание печатается по прижизненному (1862 года) отдельному оттиску издания в «Чтениях общества истории и древностей Московского университета». Оба издания есть в фундаментальной библиотеке. Текст предваряется вступительным словом собирателя, озаглавленным «Напутное», в котором В. И. Даль пишет: «Источниками же или запасом для сборника служили: два или три печатных сборника прошлого века, собрания Княжевича, Снегирева, рукописные листки и тетрадки, сообщенные с разных сторон, и – главнейше – живой русский язык, а более речь народа». Там же собиратель отмечает общее число вошедших в сборник пословиц – около 30000.
Прижизненное издание из фондов фундаментальной библиотеки принадлежало профессору Женского педагогического института Николаю Михайловичу Каринскому (1873 – 1935).
Даль В. И. Месяцеслов, суеверия, приметы, причуды, стихии. Пословицы русского народа. – СПб., 1992.
Это издание включает в себя фрагменты полного собрания «Пословицы русского народа». В него вошли фрагменты, относящиеся к народному календарю (Месяцеслов), временам года, погоде и погодным явлениям, а также суевериям и приметам, народным воззрениям на человека и окружающий мир. В народном слове отразился менталитет народа, который метко определяет цену человеку: «Каковы сани, таковы и сами», месту: «Дом хорош, да хозяин не гож», жизни: «Смерти бояться – на свете не жить».
Даль В. И. О поверьях, суевериях и предрассудках русского народа. – СПб.-М., 1880.
Интерес В. И. Даля к народным суевериям обусловлен его убеждением, что все они «заслуживают нашего внимания как значительная частица народной жизни». Об этом собиратель пишет во вступлении к своей книге, в которой собраны сведения о приметах, заговорах, «порчах», гаданье, а также собраны народные верования в нечистую силу: домового, русалок, оборотней, ведьму, привидения и т.д.
Издание из фондов фундаментальной библиотеки принадлежало одному из основателей Женского педагогического института Павлу Егоровичу Кеппену (1846 – 1911).
Брокгауз Ф.-А., Ефрон И.А. Энциклопедический словарь / Под ред. проф. К. К. Арсеньева и проф. Ф. Ф. Петрушевского. Т. 19. — Санкт-Петербург : Ф.А. Брокгауз, И.А. Ефрон, 1893.
В знаменитом словаре Брокгауза и Ефрона Владимиру Ивановичи Далю посвящена статья (автор – Сергей Константинович Булич), в которой отмечены такие этапы биографии Даля, как участие в военных походах, дружба со многими известными литераторами своего времени, в первую очередь – с Пушкиным, избрание в члены-корреспонденты Императорской Академии наук, создание учебников ботаники и зоологии, этнографические разыскания, занятия диалектологией. Особо выделено, разумеется, составление словаря, который назван «единственным и драгоценным пособием для каждого, занимающегося русским языком».
Матвиевская Г. П. Зубова И. К. Владимир Иванович Даль. 1801 – 1872. – М., 2002.
В книге излагается биография Владимира Ивановича Даля. Подробно освещаются детский и юношеский периоды, годы учебы в Дерптском университете, его медицинская деятельность. Особый интерес вызывает глава об Оренбургском периоде жизни Даля (1833 – 1841) – ранее наименее изученному и описанному – основанная на материалах оренбургских архивов, архива РАН и Пушкинского Дома. Подробно освещен также Петербургский период (1841- 1849), роль Даля в основании Географического общества, а также Нижегородский (1849 – 1859) и Московский (1859 – 1872) периоды. Книга содержит перечень основных дат жизни и деятельности В. И. Даля, Указатели имен и трудов, а также список литературы (481 наименование).
Бондалетов В. Д. В. И. Даль и тайные языки России. – М., 2004.
Книга известного филолога В. Д. Бондалетова включает четыре словаря В. И. Даля, которые были составлены параллельно со знаменитым «Толковым словарем». Это «Словарь офенского языка», «Русско-офенский словарь», «»Словарь тайных слов шерстобитов» и «Словарь петербургских мазуриков». Русско-офенский словарь В. И. Даль составил по поручению графа Л. А. Перовского – члена Особого секретного комитета при Министерстве внутренних дел. Этот словарь понадобился Министерству для изучения переписки раскольников. Словарь, составленный Далем, включал около 5000 слов офеней – торговцев-разносчиков. Этот словарь не был ранее опубликован, но он представляет несомненный интерес, так как помогает более полно исследовать бытование народного языка и позволяет оценить вклад В. И. Даля в изучение социальных диалектов.
Отечественные лексикографы XVIII – XX века/ под редакцией Г. А. Богатовой. – М., 2000.
В книге «Отечественные лексикографы XVIII – XX века» В. И. Далю посвящен очерк (автор: Ю. М. Костинский), включающий биографию ученого, перечень основных трудов, а также высказывания ученых и писателей о В. И. Дале и слова самого Даля о русском языке. Обращает на себя внимание та высокая оценка, которую снискал В. И. Даль у современников. Причем каждый из них отмечал не только ум и талант собирателя, но и его страстную любовь к русскому языку и народу.
Вот, например, слова А. И. Герцена: «Одаренный выдающимся талантом наблюдения, он прекрасно знал свой край и еще лучше – свой народ». А вот как высказался И. С. Тургенев: «Русскому человеку больно от него досталось – и русский человек его любит, потому что и Даль любит русского человека…» «К особенностям его любви к Руси принадлежит то, то он любит ее в корню, в самом стержне, основании ее, ибо он любит простого русского человека, на обиходном языке нашем называемого крестьянином и мужиком. Как хорошо он знает его натуру! Он умеет мыслить его головой, видеть его глазами, говорить его языком» — вторит В. Г. Белинский.
Козырев В. А., Черняк В. Д. Лексикография русского языка. Век нынешний и век минувший. – СПб., 2014.
Эта книга – своеобразный путеводитель по русским словарям, ведь авторы монографии рассмотрели более 2700 различных словарей. В главе «Истоки и и традиции русской лексикографии» значительное место отводится «Толковому словарю» Даля, который занимает «особое место в лексикографии XIX века, в русской филологии и культуре». По свидетельству авторов, он до настоящего времени остается «одним из наиболее активно используемых лексикографических изданий». Авторы также напоминают, что «сам термин “толковый“ в применении к словарю введен именно Далем. Вывод авторов еще раз подчеркивает величие проделанной Далем работы: «Словарь Даля явился вершиной лексикографической работы XIX века, с высоты которой открывались новые перспективы развития русской лексикографии».
Все издания доступны читателям фундаментальной библиотеки.
Владимир Даль — Детская художественная школа №1 имени П. П. Чистякова г. Екатеринбург
Язык есть вековой труд целого поколения.
В.И.Даль
Только добрый и талантливый народ может сохранить величавое спокойствие духа и юмор в любых, и самых трудных, обстоятельствах. Пословицы, поговорки, прибаутки, рождаясь в недрах народных масс, говорят о здоровом, могучем организме.
В.И. Даль
В. Перов. Портерт В.И. Даля. 1872 |
Родился 22 ноября 1801 года в Лугани. Умер 4 октября 1872 года в Москве.
22ноября 2011 года ему исполнилось бы 210 лет.
Владимир Иванович был прозаик, лексикограф, этнограф. Отец Даля датчанин, приехавший в Россию по приглашению Екатерины Второй, принял русское подданство и передал любовь ко своей второй родине детям. К моменту рождения сына работал врачом. Мать была обрусевшей немкой, дочерью известной переводчицы М. Фрейтаг. Родители Владимира знали много языков. Он получил хорошее домашнее образование. В 1814 году Даль поступает в Морской корпус в Петербурге, от учебы в котором, по его словам «в памяти остались только розги».
В 1817 году в числе 12 лучших гардемаринов Даль совершил плавание на бриге «Феникс» к берегам Швеции и Дании; выяснилось, что Даль страдает морской болезнью. Однако он заканчивает службу и направляется мичманом на службу во флот. В этом же году Даль начинает собирать слова, которые войдут позже в его «Толковый словарь живого великорусского языка». По дороге из Петербурга в Николаев он записывает от новгородского ямщика первое удивившее его слово «замолаживает» (пасмурнеет). С тех пор, куда бы ни бросала его судьба, он всегда находит время записать меткое слово, выражение, песню, сказку, загадку.
Даль прослужил во флоте 7 лет, одновременно занимался литературой и собиранием слов. Даль сочиняет стихи и одноактные комедии. Среди друзей Даля Зонтаг, будущая писательница, родственница Василия Андреевича Жуковского (известного русского поэта). Прослужив полтора года в Кронштадте, он в 1826 году подает в отставку: решив идти по стопам уже покойного отца, поступает на медицинский факультет университета в Дерпте. Дерптский период своей жизни Даль называет «временем восторга и золотым веком нашей жизни». Здесь он дружит с Языковым, возглавлявшим в университете кружок русских студентов. В доме наставника и друга Даля, профессора хирургии Мойера часто бывают Жуковский, Воейков, сыновья Карамзина; здесь читают стихи Александра Сергеевича Пушкина, гениального русского поэта в это время опального, с ним ведется переписка. Знаменитый хирург Пирогов, находившийся в то время в Дерпте, вспоминает о Дале, как об остроумном, жизнерадостном юноше, блестящем рассказчике и балагуре.
Учеба в Дерптском университете была прервана русско-турецкой войной. В марте 1829 года Даль досрочно защищает диссертацию и отправляется на берег Дуная, где оперирует раненых, борется с чумой и холерой. Общаясь с солдатами, собранными со всех концов России, военный врач успевает вести и собирательскую работу. Записи слов и произведений народного творчества вырастают у него до таких размеров, что для перевозки материалов приходится использовать верблюда. С марта 1832 года Даль работает ординатором военно-сухопутного госпиталя в Петербурге, приобретает известность хирурга-окулиста. Однако конфликты с начальством вынуждают его оставить медицину. Он поступает на службу чиновником особых поручений к военному губернатору Оренбургского края Перовскому, ценителю искусств, близко знавшему Пушкина, поощрявшему литературные занятия Даля.
Семь лет пробыл Даль в Оренбургской губернии, сопровождая Перовского в его разъездах по Уралу (кстати, участвовал в 1839—1840 годах в Хиванском походе). Одновременно со службой Даль занимается литературой, продолжает собирать лексикографический, этнографический и фольклорный материалы. Начало литературной деятельности Даля относится к 1830 году. Известность Далю, подписывавшемуся тогда псевдонимом казак Луганский, принесли «Русские сказки, из предания народного изустного на грамоту гражданскую переложенные, к быту житейскому приноровленные и поговорками ходячими разукрашенные казаком Владимиром Луганским». Из-за сатирической направленности некоторых сказок сборник был расценен 3 отделением как «насмешка над правительством», запрещен и изъят из продажи. Автор был арестован, но сразу же освобожден: Николай 1 припомнил военные заслуги Даля и простил его.
История с запрещением сказок принесла Далю известность среди литераторов. Сказки стали поводом для знакомства в 1832 году с Александром Сергеевичем Пушкиным, к которому Даль пришел со своим сборником как литератор к литератору. В 1833 году Даль встречается с Пушкиным в Оренбурге, куда поэт едет за материалами о Пугачеве. По дороге в Бердскую слободу Пушкин рассказывает Далю сказку о Георгии Храбром и о Волке (которою позднее Даль напечатает), а Даль в свою очередь рассказывает Пушкину сюжет «Сказки о рыбаке и рыбке». Через месяц Пушкин пришлет Далю рукопись этой сказки с надписью: «Твоя от твоих! Сказочнику Казаку Луганскому – сказочник Александр Пушкин». По свидетельству историка Бартнева, «за словарь свой Даль принялся по настоянию Пушкина». В 1837 году Даль по служебным делам оказался в Петербурге и, узнав от Башуцкого о дуэли Александра Сергеевича с Дантесом, тотчас поспешил на Мойку, где неотлучно сидел у изголовья умирающего поэта как врач и близкий друг, слышал его предсмертные слова. На память о Пушкине Далю был подарен сюртук, в котором стрелялся поэт и его перстень-талисман с изумрудом.
В Оренбургском крае Даль занимается не только службой и литературой. Он организует в Оренбурге зоологический музей, собирает коллекции местной флоры и фауны, публикует статьи по вопросам медицины, составляет учебники зоологии и ботаники, пишет статьи о животных. С 1841 по 1849 годы переезжает служить в Петербург, где участвует в работе Русского географического общества. Начинает публиковаться в столичных журналах: публикует в некрасовском альманахе «Физиология Петербурга» свои «физиологические очерки». Николай Васильевич Гоголь, известный русский писатель, называл сочинения Даля «живой и верной статистикой России». «Он не поэт, не владеет искусством вымысла, не имеет даже стремления производить творческие создания; он видит всюду дело и глядит на всякую вещь с дельной стороны».
С 1849 по 1859 годы Владимир Иванович Даль служит управляющим удельной конторы в Нижнем Новгороде. А в 1859 году подает в отставку и поселяется в Москве. В 1853 году Даль представил в Академию наук свой сборник «Пословицы русского народа», включавший свыше 30 тысяч пословиц, поговорок, загадок, прибауток, народных верований. На титульном листе стоял эпиграф: «Пословица несудима». Рецензент академик Востоков дал положительный отзыв на сборник Даля, но второй рецензент, протоирей-академик Кочетов категорически воспротивился печатанию сборника, охарактеризовав его как «куль муки да щепотку мышьяку» и заявив, что «он небезопасен» и «посягает на развращение нравов». «Пословицы русского народа» были напечатаны лишь в 1861 -1862 годах, после смерти Николая 1.
«Живое слово дороже мертвой буквы» – Даль любил эту пословицу и на протяжении всей жизни собирал слова, народные выражения, стремясь показать богатство живого языка, а через него – раскрыть различные стороны народной жизни. Ни служба, ни занятия литературой и наукой не могли прервать его настойчивой и кропотливой работы по составлению «Толкового словаря живого великорусского языка». Первый том словаря был издан в 1863 году, Обществом любителей российской словесности, расходы по выпуску следующих томов взял на себя Александр Второй, пожаловавший Далю орденскую ленту. Последний 4-й том словаря вышел в 1866 году. Академия наук присудила Владимиру Ивановичу Далю за словарь Ломоносовскую премию и избрала его в почетные члены, Географическое общество наградило золотой Константиновской медалью, а Дерптский университет прислал диплом и немецкую премию. В словарь Даля вошло более 200 тысяч слов, из них 80 тысяч собрано самим Далем, они не входили раньше ни в один словарь. Из словаря Даля можно почерпнуть сведения о народной жизни: труде крестьян, их быте, народном искусстве, верованиях, мироощущении. При объяснении значения слов Даль пользовался пословицами, поговорками, народной фразеологией.
Владимир Иванович Даль вошел в историю нашей культуры прежде всего как создатель «Толкового словаря живого великорусского языка», отразившего с исключительной полнотой словарный состав языка Х1Х века. Даль фактически совершил подвиг в науке, создав за 50 лет труда словарь, «для составления которого, потребовалась бы целая академия и целое столетие». Высоко оценивают деятельность Даля и ученые – фольклористы.
Пословицы русского народа» – крупнейшее собрание малых жанров, где Даль дал объективную оценку мировоззрения народа со всеми его противоречиями. Старые народные пословицы живут в произведениях писателей, в повседневной речи людей как мудрость народа, как золотой фонд его творчества. В историю русской литературы Даль вошел как автор «физиологических очерков», ценных своей этнографической точностью и речевыми характеристиками персонажей, выразительными сценами «с натуры». Даль был разносторонней личностью и значение Даля для Отечества заключается, прежде всего, в том, что он был не только автором «Толкового словаря…», но и оставил свой след в истории русской литературы, а в науке был исследователем не только этнографии, лексикологии, фольклора, но и медицины, ботаники, зоологии.
Материал взят из книги:
«Русские писатели. Биобиблиографический словарь».Т1, Москва: Изд-во «Просвещение», 1990г.
Просмотров: 2002
Владимир Даль – биография, книги, отзывы, цитаты
Владимир Иванович Даль (10 (22) ноября 1801 — 22 сентября (4 октября) 1872)— русский писатель, этнограф, лингвист, лексикограф, врач. Прославился как автор «Толкового словаря живого великорусского языка».
Псевдоним — Казак Луганский.
Отец Даля был выходцем из Дании, получил образование в Германии, где учил богословие и древние и новые языки. Мать, немка, владела пятью языками. Даль получил домашнее образование, писал стихи. В 1815 поступил в Морской кадетский корпус в Петербурге. Учебу в корпусе, впоследствии описанную в повести Мичман Поцелуев, или Живучи оглядывайся (1841), Даль считал «убитыми годами». Учебное плавание в Данию убедило его в том, что «отечество мое Россия, что нет у меня ничего общего с отчизною моих предков». По окончании учебы (1819) был направлен служить мичманом на Черноморский флот. В это время Даль, по его словам, «бессознательно» начал записывать неизвестные ему слова, приступив таким образом к главному делу своей жизни – созданию Толкового словаря живого великорусского языка.
Во время службы Даль продолжал писать стихи, что принесло ему неприятности: за эпиграмму на главнокомандующего Черноморским флотом в 1823 он был взят под арест. Оправданный судом, Даль перевелся в Кронштадт, а в 1826 вышел в отставку и поступил на медицинский факультет Дерптского университета. Материальное положение Даля было тяжелым, он зарабатывал на жизнь репетиторством, тем не менее годы учебы остались одним из самых светлых воспоминаний его жизни. Даль писал стихи и одноактные комедии, познакомился с поэтами Языковым и Жуковским, с хирургом Пироговым, а также с издателем журнала «Славянин» Воейковым, который в 1827 впервые опубликовал стихи Даля.
В 1829 Даль успешно защитил диссертацию и был направлен на русско-турецкую войну в действующую армию. Работая в полевом госпитале, стал блестящим хирургом. Даль продолжал собирать материал для будущего Словаря, записывая со слов солдат «областные речения» разных местностей. Тогда же подтвердились впечатления его детства – о том, что
«речь простолюдина с ее своеобразными оборотами всегда почти отличалась краткостью, сжатостью, ясностью, определительностью и в ней было гораздо больше жизни, чем в языке книжном и в языке, которым говорят образованные люди».
По окончании русско-турецкой войны 1828–1829 Даль продолжил службу в качестве военного врача и эпидемиолога. В 1831 работал на эпидемии холеры, а также принимал участие в польской кампании. Вернувшись в 1832 в Петербург, работал в военном госпитале.
В 1830 была опубликована первая повесть Даля – Цыганка. В 1832 Даль издал сборник «Русские сказки из предания народного изустного на грамоту гражданскую переложенные, к быту житейскому приноровленные и поговорками ходячими разукрашенные Казаком Владимиром Луганским. Пяток первый.» Цензура усмотрела в книге насмешку над правительством; от судебного преследования Даля спасли только его воинские заслуги.
В 1833 Даль был направлен на службу в Оренбург, где стал чиновником особых поручений при военном губернаторе. Исполнение служебных обязанностей было связано с частыми разъездами по губернии, что дало писателю возможность изучить быт и язык населявших ее людей. В годы службы Даль написал повести о казахах – «Бикей» и «Маулина» (1836) и о башкирах – «Башкирская русалка» (1843). Собирал коллекции флоры и фауны Оренбургской губернии, за что был избран член-корреспондентом Академии Наук (1838). Во время поездки Пушкина по пугачевским местам Даль в течение нескольких дней сопровождал его. В 1837, узнав о дуэли Пушкина, приехал в Петербург и дежурил у постели поэта до его последней минуты. В 1841, вскоре после хивинского похода русской армии (1839–1840), в котором он принимал участие, Даль переехал в Петербург и начал работать секретарем и чиновником особых поручений при министре внутренних дел, по поручению которого написал «Исследование о скопческой ереси» (1844).
Все годы службы Даль продолжал работу над Словарем, собирая для него материал во время поездок по Оренбургской губернии, а по переезде в Петербург получая письма с образцами местных говоров, сказок и пословиц со всей России. Живя в столице, Даль познакомился с Одоевским, Тургеневым, Погорельским и др. писателями. Опубликовал в петербургских журналах и в отдельных сборниках повести Бедовик (1839), Савелий Граб, или Двойник (1842), Похождения Христиана Христиановича Виольдамура и его Аршета (1844), Небывалое в былом, или Былое в небывалом (1846) и др. произведения, написанные в духе «натуральной школы» – с обилием точных бытовых деталей и этнографических подробностей, с описанием реальных случаев. Героем их был, как правило, простой человек, обладающий «привычками и обычаями родины своей». В язык Даля органично вплетались народные слова и выражения. Его излюбленным прозаическим жанром вскоре стал физиологический очерк («Уральский казак», 1843, «Денщик», 1845, «Чухонцы в Питере», 1846, и др.). Белинский, высоко оценивая мастерство Даля, назвал его «живой статистикой живого русского народонаселения». Писал Даль и маленькие рассказы, объединенные в циклы «Картины из русского быта» (1848), «Солдатские досуги» (1843), «Матросские досуги» (1853), «Два сорока бывальщинок для крестьян» (1862). Гоголь писал о нем: «Ему стоит, не прибегая ни к завязке, ни к развязке, над которыми так ломает голову романист, взять любой случай, случившийся в русской земле, первое дело, которого производству он был свидетелем и очевидцем, чтобы вышла сама собой наизанимательнейшая повесть. По мне он значительней всех повествователей-изобретателей».
В 1849 Даль был назначен на должность управляющего Нижегородской удельной конторой. Это было значительным понижением по службе, на которое Даль пошел добровольно, чтобы находиться ближе к крестьянам. В его ведении находились дела почти 40 000 государственных крестьян. Помимо непосредственных служебных обязанностей (писание крестьянских жалоб и т.п.), Даль делал хирургические операции. В 1862 издал сборник Пословицы русского народа, в котором пословицы располагались не по алфавиту, а по темам (Бог, любовь, семья и т.д.). Несмотря на свою культуртрегерскую деятельность и глубокий демократизм, Даль выступал против обучения крестьян грамоте, т.к. она, по его мнению, «без всякого умственного и нравственного образования почти всегда доводит до худа». Этими высказываниями он навлек на себя гнев представителей демократического лагеря Чернышевского, Добролюбова и др.
В начале 1860-х годов Даль вышел в отставку и поселился в Москве. К этому времени было подготовлено первое издание его Толкового словаря живого великорусского языка, содержавшего 200 тыс. слов. Труд, которому Даль посвятил 50 лет своей подвижнической жизни, был опубликован в 1867. В 1868 Даль был избран почетным членом Академии Наук.
В последние годы жизни Даль работал над вторым изданием Словаря, пополняя запасы слов, и писал детские рассказы. Сделал переложение Ветхого Завета «применительно к понятиям русского простонародья», написал учебники по зоологии и ботанике, передал фольклористам Киреевскому и Афанасьеву собранные им народные песни и сказки. Кроме того, Даль играл на нескольких музыкальных инструментах, работал на токарном станке, увлекался спиритизмом и изучал гомеопатию. «За что ни брался Даль, все ему удавалось усвоить», – писал его друг, великий хирург Пирогов.
Незадолго до смерти Даль перешел из лютеранства в православие. Умер Даль в Москве 22 сентября (4 октября) 1872. Похоронен на Ваганьковском кладбище.
Даль Владимир Иванович — это… Что такое Даль Владимир Иванович?
(1801—1872), русский писатель, лексикограф, этнограф, член-корреспондент Петербургской АН (1838). Очерки (30—40-е гг.) в духе натуральной школы под псевдонимом Казак Луганский. Сборник «Пословицы русского народа» (1861—62). Создал «Толковый словарь живого великорусского языка» (т. 1—4, 1863—66), за который удостоен звания почетного академика Петербургской АН (1863).
ДАЛЬ Владимир Иванович [10 (22) ноября 1801, Лугань — 22 сентября (4 октября) 1872, Москва], русский писатель, лексикограф, этнограф, член-корреспондент Петербургской АН (1838). Создал «Толковый словарь живого великорусского языка» (т. 1 – 4, 1863 – 1866), за который был удостоен звания почетного академика Петербургской АН (1863).
Родился в семье врача в Малороссии. Отец Даля был выходцем из Дании, получил образование в Германии, где изучал богословие, древние и новые языки. Мать была немкой. Получил домашнее образование, в детстве писал стихи. В 1815 поступил в Морской кадетский корпус в Петербурге. Учебу в корпусе описал в повести «Мичман Поцелуев, или живучи оглядывайся» (1841). По окончании учебы в 1819 был направлен служить мичманом на Черноморский флот. В это время Даль начал записывать диалектные слова и приступил к главному делу своей жизни – созданию Толкового словаря живого великорусского языка. В 1826 вышел в отставку и поступил на медицинский факультет Дерптского университета (см. ДЕРПТСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ). Материальное положение Даля было тяжелым, он зарабатывал на жизнь репетиторством. В этот период он писал стихи и одноактные комедии, познакомился с поэтами Н. М. Языковым (см. ЯЗЫКОВ Николай Михайлович) и В. А. Жуковским (см. ЖУКОВСКИЙ Василий Андреевич), с хирургом Н. И. Пироговым (см. ПИРОГОВ Николай Иванович), а также с издателем журнала «Славянин» А. Ф. Воейковым (см. ВОЕЙКОВ Александр Федорович), который в 1827 впервые опубликовал стихи Даля.
В 1829 Даль защитил диссертацию и был направлен на русско-турецкую войну в действующую армию. Работал в полевом госпитале хирургом. Он продолжал собирать материал для будущего словаря, записывая со слов солдат «областные речения» разных местностей. По окончании русско-турецкой войны 1828 – 1829 Даль продолжил службу в качестве военного врача и эпидемиолога. В 1831 работал на эпидемии холеры, а также принимал участие в польской кампании. Вернулся в 1832 в Петербург, продолжая работать в военном госпитале.
В 1830 была опубликована его первая повесть «Цыганка». В 1832 он издал сборник «Русские сказки из предания народного изустного на грамоту гражданскую переложенные, к быту житейскому приноровленные и поговорками ходячими разукрашенные Казаком Владимиром Луганским. Пяток первый». Цензура усмотрела в книге насмешку над правительством; от судебного преследования Даля спасли только его воинские заслуги. В 1833 он был направлен на службу в Оренбург, где стал чиновником особых поручений при военном губернаторе. По службе ему приходилось много ездить по различным губерниям, что давало возможность изучить быт и язык населявших ее людей. В годы службы Даль написал повести о казахах «Бикей и Маулина» (1836) и о башкирах «Башкирская русалка» (1843). Собирал коллекции флоры и фауны Оренбургской губернии, за это был избран член-корреспондентом Академии Наук (1838). В 1849 Даль был назначен на должность управляющего Нижегородской удельной конторой. Помимо непосредственных служебных обязанностей (писание крестьянских жалоб и т.п.), он делал хирургические операции. В 1862 издал сборник «Пословицы русского народа», в котором пословицы располагались не по алфавиту, а по темам (Бог, любовь, семья и т.д.).
В начале 1860-х гг. Даль вышел в отставку и поселился в Москве. К этому времени было подготовлено первое издание его Толкового словаря живого великорусского языка, содержавшего 200 тыс. слов. Труд Даля был опубликован в 1867. В 1868 он был избран почетным членом Академии Наук. В последние годы жизни он работал над вторым изданием словаря, расширял словарный состав и писал детские рассказы. Сделал переложение Ветхого Завета «применительно к понятиям русского простонародья», написал учебники по зоологии и ботанике, передал фольклористам П. В. Киреевскому (см. КИРЕЕВСКИЙ Петр Васильевич) и А. Н. Афанасьеву (см. АФАНАСЬЕВ Александр Николаевич) собранные им народные песни и сказки. Незадолго до смерти Даль перешел из лютеранства в православие.
Словарь Даля – первый и до сих пор единственный словарь русского языка, охватывающий как литературный язык, так и различные диалекты. Из 200 000 слов, включенных в словарь, более половины составляет литературная лексика, а более 80 000 слов, в основном диалектных, были записаны Далем в различных районах России. Стремившийся обогатить литературный язык словами «живого», народного языка, Даль не делал различий между литературной и диалектной лексикой. В качестве иллюстративного материала в словаре приводится большое количество фразеологизмов, пословиц, поговорок; в толкованиях содержится значительный материал этнографического и энциклопедического характера.
Даль при составлении словаря отказывался от грамматического анализа, в ряде случаев подменял научные этимологии «народными». В его словаре использовался «гнездовой» метод, при котором вместе группировались сходные по звучанию и значению слова, однако при этом нередко рядом оказывались далекие по значению и исторически не связанные слова (простой/простор и т.д.). Наряду с действительно существующими он включал в свой словарь искусственные, выдуманные им самим слова, часто предназначенные для замены иностранных заимствований («живуля» вместо «автомат» и др.).
В начале 20 в. словарь Даля был существенно переработан И. А. Бодуэном де Куртенэ (см. БОДУЭН ДЕ КУРТЕНЭ Иван Александрович), исключившим «гнездовой» метод (3-е издание 1903 – 1909; 4-е издание 1912 – 1914).
Михаил Грачев: Почему в Нижнем нет памятника Далю? | Культура | КУЛЬТУРА
Весь мир признал заслуги Владимира Ивановича ДАЛЯ. А в Нижнем Новгороде — ни музея, ни памятника великому человеку, в честь него не названо ни одно учебное заведение.
Десять лет великого человека
Между тем за десять лет, с 1849-го по 1859 год, В.И.Даль в Нижнем сделал столько — и в области образования, и в области медицины, и в области управления удельными имениями! В нашем городе он написал множество литературных произведений и очерков, создал шесть (!) словарей, издал фундаментальный труд «Пословицы русского народа», почти завершил главное детище — «Толковый словарь живого великорусского языка».
Скольких местных творческих людей Великий Лексикограф рекомендовал в столичные издательства, журналы, скольких выручил финансами, скольким помог, используя, как сейчас говорят, административный ресурс! Вспомним имена Т.Г. Шевченко, Н.А. Добролюбова, друга Пушкина И.И. Пущина…
Мы много говорим о научно-беллетристическом подвиге Даля в нашем городе, но как это проиллюстрировать гостям Нижнего? А подрастающему поколению? Куда водить людей на экскурсии? К единственной мемориальной доске? На улицу Даля рядом с Московским вокзалом, к которой он не имел никакого отношения? Профессор-историк А.В. Седов, автор известной монографии о нижегородском периоде В.И.Даля, допускает, что улицу назвали в честь сына, Льва Владимировича Даля, который был знаменит как архитектор и строитель соборов.
Есть у нас и детская библиотека им. В.И. Даля на ул. Черняховского в Московском районе, но и она не связана с жизнью и творчеством Великого Лексикографа.
Для сравнения: имя В.И. Даля в украинском Луганске носят улица, средняя школа № 5 и вот уже пять лет — Восточноукраинский национальный университет. Там учреждена также премия имени Великого Лексикографа. С каким благоговением относятся жители к своему земляку! В Луганске на улице, носящей теперь имя В. И. Даля, находится старинный особняк, где жила его семья. Там проводятся «Далевские четверги», где собирается творческая интеллигенция. Удивительно: ведь подавляющая часть его произведений написана на русском (великорусском) языке… И четверги для местной интеллигенции он когда-то проводил в основном в Санкт-Петербурге и Нижнем Новгороде! И тем не менее…
Кстати, в Луганске есть три памятника Далю, в Оренбурге — памятник В.И. Далю и А.С.Пушкину.
Хватит и доски?!
Эх, нам, нижегородцам, тоже бы музей организовать и поставить памятник — в том городе, где Великий Лексикограф создал основную часть своих произведений! И музей объединил бы всех лингвистов, литераторов, этнографов, историков, медиков — всю творческую интеллигенцию Нижнего Новгорода. Открытие такого музея послужило бы большему сближению России с Украиной, Нижнего Новгорода с Оренбургом и Луганском.
Я говорил с некоторыми представителями нижегородской власти о музее. Получил любопытный ответ: материалов о Дале слишком мало. Хватит, мол, и мемориальной доски. Эх, господа чиновники! А вы искали эти материалы, а вы анализировали его труды?
Забываем мы, россияне, что будем существовать, пока будем помнить своих героев. Получается как в Евангелии — несть пророку в отечестве своём!
Михаил ГРАЧЁВ, зав. кафедрой русской филологии и общего языкознания НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, профессор
Смотрите также:
Валерий Козырь. В. И. Даль – писатель, врач, ученый. К 140‑летию со дня смерти Текст научной статьи по специальности «История и археология»
Валерий Козырь
В.И. ДАЛЬ — ПИСАТЕЛЬ, ВРАЧ, УЧЕНЫЙ* К 140-летию со дня смерти
Владимир Иванович Даль, известный всем как автор «Толкового словаря живого великорусского языка», — личность воистину незаурядная. Он был диалектологом, лексикографом, географом, этнографом, естествоиспытателем, писателем и врачом.
В.И. Даль родился 10 ноября 1801 г. в Луганске, на Украине, в небольшом одноэтажном домике, чудом сохранившемся до настоящего времени. Отец Владимира Ивановича, датчанин Иоганн Христиан Даль, ученый, владевший многими языками, был приглашен в Россию Екатериной II и определен придворным библиотекарем. Однако в этой должности он пробыл недолго, уехал в Германию, окончил медицинский университет в Йене и вернулся в Россию врачом. Иоганн Христиан Даль получил русское имя Иван Матвеевич вместе с русским подданством в 1799 г. через год после приезда в Луганск. Неизвестно, почему он поселился в глухом, захолустном шахтерском городке. Он служил лекарем горного ведомства, организовал здесь первый лазарет для рабочих.
Владимир Даль не сразу пошел по стопам отца. После окончания Морского кадетского корпуса он служил мичманом на Черноморском флоте, затем, после повышения в чине, на Балтийском флоте. Однако прекрасное домашнее образование (мать Владимира также владела несколькими языками, знала литературу и музыку) и пытливый ум побуждали Владимира Даля к дальнейшему совершенствованию знаний. В. Даль оставляет флот и поступает в
*
Козырь В.В. И. Даль — писатель, врач, ученый. — Режим доступа: http://magazines.russ.ru/slovo/2012/75/k6.html
Дерптский университет на медицинский факультет. Современные исследователи восстановили страницы медицинской деятельности Даля по скупым строкам из некоторых его трудов, архивных документов, редких свидетельств современников. Он защитил досрочно диссертацию по проблемам трепанации черепа и скрытых изъязвлений почек. Даль участвует в русско-турецкой войне (1828-1829), вместе с русской армией он совершает переход через Балканы, непрерывно оперируя в палаточных госпиталях и на полях сражений. «Видел тысячу-другую раненых, которыми покрылось поле… резал, перевязывал, вынимал пули…». Дарование Даля-хирурга высоко оценивал выдающийся русский хирург Пирогов. Далю пришлось участвовать в сражениях и осадах, развертывать полевые боевые госпитали, в тяжелых условиях бороться с лихорадкой, чумой и холерой.
Награжденный орденами и медалями, с 1832 г. Даль становится ординатором Петербургского военно-сухопутного госпиталя. Здесь он заслужил славу прекрасного хирурга-офтальмолога и стал медицинской знаменитостью Петербурга.
Известны также научные исследования Даля по организации медицинской службы на театре военных действий, по гомеопатии, фармакологии. Найдены наброски статей об оперативной тактике при огнестрельных ранениях. Представляет несомненный интерес одна из первых опубликованных (и первая, подписанная псевдонимом Казак Луганский) статей Даля «Слово медика к больным и здоровым», положения которой остаются актуальными и в настоящее время. Основное внимание в статье обращается на необходимость правильного образа жизни.
В.И. Даль вместе с А.С. Пушкиным ездил по местам Пугачёвского бунта. Не исключено, что именно Пушкин подал мысль Далю взяться за словарь. Восхищенный сказками Даля, Пушкин подарил ему рукописный текст одной из своих сказок с дарственной надписью: «Сказочнику Казаку Луганскому — сказочник Александр Пушкин». Сейчас мало кто знает, что первая сказка нашего детства «Курочка Ряба» принадлежит сказочнику Казаку Луганскому (В. И. Далю).
В трагические январские дни 1837 г. Владимир Даль, как близкий друг поэта и как врач, принял деятельное участие в уходе за смертельно раненным Пушкиным. К Далю были обращены слова умирающего Пушкина: «Жизнь кончена…». Ему благодарный
Валерий Козырь
поэт вместе с перстнем-талисманом передал черный сюртук, простреленный пулей Дантеса, со словами: «Выползину (сюртук) тоже возьми себе». Даль принимал участие и во вскрытии поэта, им же написано в акте о причине смерти — «рана относится, безусловно, к смертельным…». Необыкновенной художественной силы записки о последних часах жизни великого поэта также принадлежат Далю.
Работа в качестве врача была лишь частью многогранной деятельности Даля. Нам теперь представляется наибольшей ценностью его «Толковый словарь», для современников же Даль был ценен прежде всего как писатель Казак Луганский. В 3040-х годах Х1Х столетия он был самым популярным бытописателем и составил 100 очерков русской жизни, которые печатались в «Отечественных записках» и в других столичных журналах, позже составили два тома в его собрании сочинений. Его писательскую деятельность высоко оценивали Пушкин, Тургенев, Белинский, Добролюбов. В 1845 г. Белинский писал о Дале: «После Гоголя это до сих пор решительно первый талант в русской литературе».
На творчестве Даля положительно отразилось хорошее знание им современной жизни — ведь никто из писателей Х1Х в. не странствовал по Руси столько, сколько Владимир Даль. Прекрасные душевные качества, одаренность, общительность, разносторонность интересов Даля привлекали к нему людей. Поэтому он близко сходится с Пушкиным, Гоголем, Некрасовым, Тургеневым, Жуковским, Одоевским, Лажечниковым. Был знаком и с Шевченко, переписывался с ним и даже принял участие в его освобождении из ссылки. На организованных Далем Петербургских четвергах бывали многие прогрессивные деятели того времени, среди которых композитор Глинка, хирург Пирогов, географ Литке и многие другие.
Даль был еще и естествоиспытателем, так, им написаны два учебника — «Ботаника» и «Зоология». В 1838 г. Петербургская академия наук избрала Владимира Даля членом-корреспондентом по отделению естественных наук. В «Литературной газете», издававшейся в то время в Петербурге, неутомимый Даль вел раздел «Зверинец», в котором печатались его рассказы о животных.
Необходимо отметить заслуги Даля и как этнографа. Во время десятилетнего пребывания в Нижегородской губернии он собрал
огромный научный материал для географического атласа распространения различных говоров. Особенную известность среди специалистов ему принесли этнографические описания народов Нижнего Урала и Казахстана.
Наконец, «Толковый словарь живого великорусского языка» Владимира Даля. Это собрание нравственного, философского, житейского, фольклорного опыта, словесное закрепление огромной многовековой истории живого великорусского языка. Словарь этот -дело всей его жизни! Сам же он о своем труде сказал: «Я любил отчизну свою и принес ей должную крупицу по силам». Владимир Крупник, один из далеведов, в юбилейной статье к 180-летию со дня рождения Владимира Даля писал: «…всегда нам в укор будет то, что одиночка Даль совершил труд, равный труду многих десятилетий иного гуманитарного института с его могучим коллективом и современными средствами науки и техники». А известный современный писатель Андрей Битов назвал Даля Магелланом, «…переплывшим русский язык от А до Я. Представить себе, что это проделал один человек, невозможно, но только так и было». За полвека Даль объяснил и снабдил примерами около 200 тысяч слов! Но кроме этого Далем собрано более 37 тысяч пословиц русского народа. А ведь он еще служил, врачевал, занимался научной и писательской деятельностью.
Работа Даля над словарем получила высокое признание всего русского общества, за этот труд ученый получил престижную Ломоносовскую премию и стал почетным членом Академии наук.
С.Г.
Владимир Даль — Детская художественная школа №1 имени П. П. Чистякова г. Екатеринбург
Язык есть вековой труд целого поколения.
В.И.Даль
Только добрый и талантливый народ может сохранить величавое спокойствие духа и юмор в любых, и самых трудных, обстоятельствах. Пословицы, поговорки, прибаутки, рождаясь в недрах народных масс, говорят о здоровом, могучем организме.
В.И. Даль
В. Перов. Портерт В.И. Даля. 1872 |
Родился 22 ноября 1801 года в Лугани. Умер 4 октября 1872 года в Москве.
22ноября 2011 года ему исполнилось бы 210 лет.
Владимир Иванович был прозаик, лексикограф, этнограф. Отец Даля датчанин, приехавший в Россию по приглашению Екатерины Второй, принял русское подданство и передал любовь ко своей второй родине детям. К моменту рождения сына работал врачом. Мать была обрусевшей немкой, дочерью известной переводчицы М. Фрейтаг. Родители Владимира знали много языков. Он получил хорошее домашнее образование. В 1814 году Даль поступает в Морской корпус в Петербурге, от учебы в котором, по его словам «в памяти остались только розги».
В 1817 году в числе 12 лучших гардемаринов Даль совершил плавание на бриге «Феникс» к берегам Швеции и Дании; выяснилось, что Даль страдает морской болезнью. Однако он заканчивает службу и направляется мичманом на службу во флот. В этом же году Даль начинает собирать слова, которые войдут позже в его «Толковый словарь живого великорусского языка». По дороге из Петербурга в Николаев он записывает от новгородского ямщика первое удивившее его слово «замолаживает» (пасмурнеет). С тех пор, куда бы ни бросала его судьба, он всегда находит время записать меткое слово, выражение, песню, сказку, загадку.
Даль прослужил во флоте 7 лет, одновременно занимался литературой и собиранием слов. Даль сочиняет стихи и одноактные комедии. Среди друзей Даля Зонтаг, будущая писательница, родственница Василия Андреевича Жуковского (известного русского поэта). Прослужив полтора года в Кронштадте, он в 1826 году подает в отставку: решив идти по стопам уже покойного отца, поступает на медицинский факультет университета в Дерпте. Дерптский период своей жизни Даль называет «временем восторга и золотым веком нашей жизни». Здесь он дружит с Языковым, возглавлявшим в университете кружок русских студентов. В доме наставника и друга Даля, профессора хирургии Мойера часто бывают Жуковский, Воейков, сыновья Карамзина; здесь читают стихи Александра Сергеевича Пушкина, гениального русского поэта в это время опального, с ним ведется переписка. Знаменитый хирург Пирогов, находившийся в то время в Дерпте, вспоминает о Дале, как об остроумном, жизнерадостном юноше, блестящем рассказчике и балагуре.
Учеба в Дерптском университете была прервана русско-турецкой войной. В марте 1829 года Даль досрочно защищает диссертацию и отправляется на берег Дуная, где оперирует раненых, борется с чумой и холерой. Общаясь с солдатами, собранными со всех концов России, военный врач успевает вести и собирательскую работу. Записи слов и произведений народного творчества вырастают у него до таких размеров, что для перевозки материалов приходится использовать верблюда. С марта 1832 года Даль работает ординатором военно-сухопутного госпиталя в Петербурге, приобретает известность хирурга-окулиста. Однако конфликты с начальством вынуждают его оставить медицину. Он поступает на службу чиновником особых поручений к военному губернатору Оренбургского края Перовскому, ценителю искусств, близко знавшему Пушкина, поощрявшему литературные занятия Даля.
Семь лет пробыл Даль в Оренбургской губернии, сопровождая Перовского в его разъездах по Уралу (кстати, участвовал в 1839—1840 годах в Хиванском походе). Одновременно со службой Даль занимается литературой, продолжает собирать лексикографический, этнографический и фольклорный материалы. Начало литературной деятельности Даля относится к 1830 году. Известность Далю, подписывавшемуся тогда псевдонимом казак Луганский, принесли «Русские сказки, из предания народного изустного на грамоту гражданскую переложенные, к быту житейскому приноровленные и поговорками ходячими разукрашенные казаком Владимиром Луганским». Из-за сатирической направленности некоторых сказок сборник был расценен 3 отделением как «насмешка над правительством», запрещен и изъят из продажи. Автор был арестован, но сразу же освобожден: Николай 1 припомнил военные заслуги Даля и простил его.
История с запрещением сказок принесла Далю известность среди литераторов. Сказки стали поводом для знакомства в 1832 году с Александром Сергеевичем Пушкиным, к которому Даль пришел со своим сборником как литератор к литератору. В 1833 году Даль встречается с Пушкиным в Оренбурге, куда поэт едет за материалами о Пугачеве. По дороге в Бердскую слободу Пушкин рассказывает Далю сказку о Георгии Храбром и о Волке (которою позднее Даль напечатает), а Даль в свою очередь рассказывает Пушкину сюжет «Сказки о рыбаке и рыбке». Через месяц Пушкин пришлет Далю рукопись этой сказки с надписью: «Твоя от твоих! Сказочнику Казаку Луганскому – сказочник Александр Пушкин». По свидетельству историка Бартнева, «за словарь свой Даль принялся по настоянию Пушкина». В 1837 году Даль по служебным делам оказался в Петербурге и, узнав от Башуцкого о дуэли Александра Сергеевича с Дантесом, тотчас поспешил на Мойку, где неотлучно сидел у изголовья умирающего поэта как врач и близкий друг, слышал его предсмертные слова. На память о Пушкине Далю был подарен сюртук, в котором стрелялся поэт и его перстень-талисман с изумрудом.
В Оренбургском крае Даль занимается не только службой и литературой. Он организует в Оренбурге зоологический музей, собирает коллекции местной флоры и фауны, публикует статьи по вопросам медицины, составляет учебники зоологии и ботаники, пишет статьи о животных. С 1841 по 1849 годы переезжает служить в Петербург, где участвует в работе Русского географического общества. Начинает публиковаться в столичных журналах: публикует в некрасовском альманахе «Физиология Петербурга» свои «физиологические очерки». Николай Васильевич Гоголь, известный русский писатель, называл сочинения Даля «живой и верной статистикой России». «Он не поэт, не владеет искусством вымысла, не имеет даже стремления производить творческие создания; он видит всюду дело и глядит на всякую вещь с дельной стороны».
С 1849 по 1859 годы Владимир Иванович Даль служит управляющим удельной конторы в Нижнем Новгороде. А в 1859 году подает в отставку и поселяется в Москве. В 1853 году Даль представил в Академию наук свой сборник «Пословицы русского народа», включавший свыше 30 тысяч пословиц, поговорок, загадок, прибауток, народных верований. На титульном листе стоял эпиграф: «Пословица несудима». Рецензент академик Востоков дал положительный отзыв на сборник Даля, но второй рецензент, протоирей-академик Кочетов категорически воспротивился печатанию сборника, охарактеризовав его как «куль муки да щепотку мышьяку» и заявив, что «он небезопасен» и «посягает на развращение нравов». «Пословицы русского народа» были напечатаны лишь в 1861 -1862 годах, после смерти Николая 1.
«Живое слово дороже мертвой буквы» – Даль любил эту пословицу и на протяжении всей жизни собирал слова, народные выражения, стремясь показать богатство живого языка, а через него – раскрыть различные стороны народной жизни. Ни служба, ни занятия литературой и наукой не могли прервать его настойчивой и кропотливой работы по составлению «Толкового словаря живого великорусского языка». Первый том словаря был издан в 1863 году, Обществом любителей российской словесности, расходы по выпуску следующих томов взял на себя Александр Второй, пожаловавший Далю орденскую ленту. Последний 4-й том словаря вышел в 1866 году. Академия наук присудила Владимиру Ивановичу Далю за словарь Ломоносовскую премию и избрала его в почетные члены, Географическое общество наградило золотой Константиновской медалью, а Дерптский университет прислал диплом и немецкую премию. В словарь Даля вошло более 200 тысяч слов, из них 80 тысяч собрано самим Далем, они не входили раньше ни в один словарь. Из словаря Даля можно почерпнуть сведения о народной жизни: труде крестьян, их быте, народном искусстве, верованиях, мироощущении. При объяснении значения слов Даль пользовался пословицами, поговорками, народной фразеологией.
Владимир Иванович Даль вошел в историю нашей культуры прежде всего как создатель «Толкового словаря живого великорусского языка», отразившего с исключительной полнотой словарный состав языка Х1Х века. Даль фактически совершил подвиг в науке, создав за 50 лет труда словарь, «для составления которого, потребовалась бы целая академия и целое столетие». Высоко оценивают деятельность Даля и ученые – фольклористы.
Пословицы русского народа» – крупнейшее собрание малых жанров, где Даль дал объективную оценку мировоззрения народа со всеми его противоречиями. Старые народные пословицы живут в произведениях писателей, в повседневной речи людей как мудрость народа, как золотой фонд его творчества. В историю русской литературы Даль вошел как автор «физиологических очерков», ценных своей этнографической точностью и речевыми характеристиками персонажей, выразительными сценами «с натуры». Даль был разносторонней личностью и значение Даля для Отечества заключается, прежде всего, в том, что он был не только автором «Толкового словаря…», но и оставил свой след в истории русской литературы, а в науке был исследователем не только этнографии, лексикологии, фольклора, но и медицины, ботаники, зоологии.
Материал взят из книги:
«Русские писатели. Биобиблиографический словарь».Т1, Москва: Изд-во «Просвещение», 1990г.
Просмотров: 2003
Словарь Дализинга: как Оксфордский словарь Роальда Даля переворачивает детскую лексикографию с ног на голову
Может показаться несложной задачей составить словарь слов, используемых Роальдом Далем. Но какие слова следует использовать? Только слова, придуманные Далем, или слова Далески по духу? И достаточно ли перечислить слова Роальда Даля, а затем обработать их стандартным образом? Конечно, нет! Как это было бы не по-Даалу. Вот некоторые из вещей, которые делают Оксфордский словарь Роальда Даля необычным.Так же, как фабрика Вилли Вонки выглядит как обычная фабрика, пока вы не войдете внутрь, Оксфордский словарь Роальда Даля выглядит как обычный словарь — пока вы не прочитаете более внимательно.
D не для динозавров
Есть определенные слова, которые являются основными в детских словарях, потому что они так часто встречаются в жизни детей, и особенно в их чтении. Динозавр, осьминог, плюшевый мишка, робот, скейтборд. Но вымышленный мир Роальда Даля — уникальное место со своей флорой и фауной.Это также очень много его времени, поэтому нет мобильных телефонов или селфи (как бы тетя Губка их не любила). Поэтому наш список заглавных слов не похож на любой другой детский словарь на полке. Вместо осьминога и динозавра у нас есть четырехщупальцевая четвероногая и легендарная мантикора (они оба были необходимы для создания Вонки-Вайта). Вместо цифровых технологий у нас есть взбиватель для яиц с ручным управлением, который взбивает что-то более интересное, чем яйца, и будильник, который ставят в духовку.
Ни вверх, ни вниз
В настоящее время стандартная практика для словарей любого размера — включать общеупотребительные слова, такие как быть и иметь, или назад и далее, но так было не всегда. До восемнадцатого века английские словари имели тенденцию сосредотачиваться на «трудных словах». В некотором смысле Оксфордский словарь Роальда Даля — это возвращение к традиции жестких слов в лексикографии. Здесь нет записей для назад, вверх или вниз — хотя поклонники Esio Trot и The Twits будут рады узнать, что и назад, и вверх ногами есть место.Вместо этого мы даем больше места необычной лексике, наиболее необычной из всех является слова, которые изобрел Роальд Даль — их почти 400, вместе известных как gobblefunk. Здесь присутствуют знаменитые фырканья и скрамдиддлимпезис, наряду с менее известными выщелачивающими и бугорчатыми. Так же фантастичны и великолепны: ни то, ни другое не было изобретено Роальдом Далем, но они настолько тесно связаны с его произведениями, что было бы странно не упоминать их. (Как мы указываем любопытным читателям, «великолепное» восходит к XVI веку и когда-то имело синоним «великолепный».Мы также оставляем место для слов, которые могут описать персонажей Роальда Даля, таких как библиофил (для Матильды), волосатый (для мистера Твита) и шоколатье (по понятным причинам).
Единственный случай, когда мы нарушили наши собственные правила, касался нашей первой записи, трубкозуба — слова, которое никогда не встречается в рассказах Роальда Даля (хотя он мог бы видеть такое во время пребывания в Африке). Но, как гласит определение, его нужно было ввести, иначе Словарь начинался бы с опоздания, что слишком скучно.
Перила сдвижные
Одна из причин, по которой произведения Роальда Даля захватывают наше воображение, — это его неизменная способность опускаться до уровня детских глаз: уровня, на котором взрослый мир может казаться странным и произвольным. Язык его повествования — не детский, а перспектива. Как мы могли бы воспроизвести это в словаре: текст, который так часто рассматривается как синоним авторитета взрослых?
Есть давняя и благородная традиция причудливых определений в словарях.Кривые определения лексикографа и покровителя Джонсоном хорошо известны, но за ним последовали слова из словаря братьев Гедди из Чемберса (слово-призрак, «слово, возникшее в результате ошибки писца или печатника — часто встречается в словарях») и в самых крайних случаях. , «Словарь дьявола» Амвросия Бирса, с его анти-определением словаря как «злонамеренного литературного средства, сдерживающего рост языка и делающего его жестким и неэластичным». Подрывная деятельность в словарном определении в то время не была чем-то неслыханным, а для Словаря Даля это было обязательным условием.
Следовательно, мы относимся к таким словам, как перила («длинные перила сбоку лестницы, полезные для сползания вниз, а также для того, чтобы взрослые держались за них»), экзамен («тест, который взрослые заставляют вас сидеть»). , чтобы увидеть, обращали ли вы на них внимание ») и локоть (« Локти находятся как раз в том месте, где можно опереться на парты и столы, хотя некоторые взрослые хмурятся, когда вы это делаете »). Мы не пытались копировать Роальда Даля, а скорее повторяли его озорство и его детскую (но никогда не детскую) точку зрения.
Иногда мы отклонялись еще дальше. Среди моих любимых работ — сочинения о растениях, изобретенных Роальдом Далем, таких как свинка, пудлановый орех и звенящее дерево. Каждое определение дает биномиальное название вида, которое полностью составлено: Winkela porcana, Nux puddlensis и Tinculus polyflorus. Хотя эти имена вымышлены, я пробежал мимо ботаника в Королевском ботаническом саду Эдинбурга, чтобы проверить, пройдут ли они проверку, так что, хотя они и не настоящие, они вполне правдоподобны.
Подъюбники для парашютного спорта
Одно из основных правил лексикографии — словарные примеры не должны быть навязчивыми; они должны быть второстепенными в записи, а не играть главную роль. Но как могло славное описание миссис Твит с ее нижней юбкой, которое Роальд Даль описал, как парашют, показывающий ее длинные трусики, изображающий вздут, или мать Веруки Солт, преклонившей колени, с ее огромной задницей, торчащей в воздухе, словно гигантский гриб », во фразе« гриб », делать все, что угодно, только не выделяться.Так они и поступают. Великолепно.
Я писал словари в течение двух десятилетий (равный разовой дозе Вонки-Вите), но это единственный словарь, в котором мне удалось написать определения на языке черепахи (т.е. лимерика (подражать Матильде). Писая в этом ключе, мы надеемся подстеречь наших читателей: побудить их задерживаться и даже блуждать по соседним статьям. В эпоху, когда словарные приложения могут отвечать на любой запрос в мятном тике, Оксфордский словарь Роальда Даля предлагает другой вид словаря.
А как перевернуть словарь? Вы должны сделать это, чтобы прочитать запись в перевернутом виде, или встать на голову, чтобы прочитать ее.
Д-р Сьюзан Ренни — главный редактор Оксфордского словаря Роальда Даля. Она работала над множеством словарей для детей и взрослых, включая Оксфордский основной словарь, Оксфордский основной тезаурус, Оксфордский английский тезаурус для школ и Новый короткий оксфордский словарь английского языка.Она также пишет книги на шотландском языке для детей и перевела первое шотландское издание Тинтина.
Сьюзен в настоящее время преподает английский язык в Университете Глазго, где преподает лексикографию и историю английского и шотландского языков.
Нравится:
Нравится Загрузка …
Связанные
11 секретов лексикографов | Ментальная нить
Merriam-Webster определяет лексикографа как «автора или редактора словаря.Работа кажется достаточно простой, но работа, которая заключается в исследовании и написании определений, подобных приведенному выше, требует уникального сочетания навыков. Лексикографы должны быть увлечены словами, но не претенциозны, хорошо осведомлены, но не слишком образованы, и достаточно аналитичны, чтобы относиться к языку как к науке, и в то же время быть достаточно креативными, чтобы определять сложные слова, такие как art и love .
Чтобы узнать больше о том, что такое лексикограф, Mental Floss поговорила с несколькими из лучших словарей мира.Вот что они сказали о том, где они находят новые слова, что входит в процесс редактирования, и что они на самом деле думают об определении буквально как «образного».
1. Чтобы быть лексикографом, не требуется специальной степени.
Есть несколько разных путей, по которым вы можете попасть в лексикографию. Большинство людей, которые пишут и редактируют словари, имеют какое-то гуманитарное образование, но, как правило, для того, чтобы стать лексикографом, не требуется специальной степени или подготовки.Эмили Брюстер, лексикограф Merriam-Webster с 2000 года, имеет двойную специализацию в области лингвистики и философии. Она рассказывает Mental Floss: «Многие люди имеют английское происхождение. Есть редакторы с лингвистическим образованием. Но на самом деле, когда ваша работа заключается в определении словарного запаса английского языка, вам может пригодиться опыт в любой области. У нас есть научные редакторы, у нас есть люди, которые являются специалистами в области химии, специалистами в области права, поэтому любой вид опыта может помочь вам лучше определиться ».
По словам Джесси Шейдловера, лексикографа, работавшего в Oxford English Dictionary и Random House Dictionaries, образование с упором именно на лексикографию может фактически отпугнуть работодателей.«Был университет, который когда-то предлагал степень в области лексикографии, но ни одна словарная компания никогда не наняла кого-то со степенью в области лексикографии […] В общем, люди, которые собираются преподавать это таким образом, вероятно, не имеют практического опыта лексикографов, и то, что вам нужно для работы, сильно отличается от того, что изучали бы ученые, если бы вы изучали лексикографию ». Студенты, изучающие лексикографию в Университете Лотарингии во Франции, например, изучают этимологию, многозначность (наличие нескольких значений у одного слова) и лексикологический анализ.Класс может предоставить полезную справочную информацию по предмету, но он не обязательно вооружит учащихся навыками и инстинктами, которые им необходимы для поиска и определения новых слов.
Слишком много образования, независимо от предмета, также может снизить шансы кого-то работать со словарем. «В общем, вам нужен кто-то с некоторой, но не слишком большой подготовкой в какой-либо общегуманитарной дисциплине», — говорит Шейдлоуэр. «Не кто-то со степенью доктора философии, потому что люди с докторской степенью склонны думать, что вы можете провести остаток своей жизни, изучая что-то, а когда вы на самом деле работаете над словарем, у вас есть список из 50 вещей, которые у вас есть. сделать к концу недели.Тот факт, что один из них или все могут быть очень интересными, не означает, что вы можете потратить три недели на изучение одного и того же «.
2. Лексикографы не решают, какие слова являются «правильными».
Роль словарей в значительной степени недооценивается общественностью. Лексикографы не решают, какие слова допустимы, и не диктуют, как их следует использовать. Скорее они находят слова, которые уже существуют, и делают все возможное, чтобы представить, как они используются в реальном мире. «Это то, с чем особенно не разбираются лексикографы», — говорит Шейдлоуэр.«Но роль словаря не в том, чтобы говорить то, что является правильным в каком-либо смысле, переданном сверху. Он должен сказать, что используется в языке, и если люди используют что-то отличное от того, как это используется традиционно, эта вещь будет использоваться независимо от того, нравится вам это или нет ».
3. Лексикографы знают, что их решения могут вызвать споры — и не всегда по причинам, о которых вы думаете.
Даже если лексикографы не считают себя лингвистическими привратниками, многие люди все еще видят их такими.Это может вызвать споры, когда в словарь попадает слово или определение, которое люди не одобряют. Одним из недавних примеров является включение слова они в Merriam-Webster как небинарное местоимение. «Это привлекает огромное внимание», — говорит Шейдлоуэр. Но, как он объясняет, словарь не учитывал использование — он просто признавал его существование. «Исключительное число они восходит к 14 веку — даже недвоичное число они восходит к 18 веку.[…] Новое — не обязательно плохо, но это не новость ».
Слова, выходящие за рамки чувствительной социальной и политической арены, также могут вызвать возмущение. Классический пример — определение буквально как «в переносном смысле». «Люди ненавидят это; они так его ненавидят », — говорит Брюстер. «Но он старый, он установлен, и если бы мы не вводили его, мы бы сказали, что это слово не используется таким образом, а слово используется таким образом, и оно использовалось таким образом со времен Чарльза Диккенса. Не наше дело судить, хорошее ли слово или употребление.Наша работа — сообщать о словах, которые используются в языке ».
4. Лексикографы ежегодно добавляют в словарь сотни новых слов …
Язык постоянно развивается, а это значит, что работа лексикографа никогда не заканчивается. По оценкам Брюстера, ежегодно на сайт Merriam-Webster.com добавляется около 1000 слов, включая новые значения существующих слов. Пакет 2019 года состоял из 533 новых терминов и употреблений, начиная от очень специфических слов, таких как non-rhotic (бостонская привычка не произносить букву r , если за ней не следует гласная), до дружественного к Instagram сленга, такого как vacay . .
5. … Но лексикографы тоже должны быть разборчивыми.
Каждый год в лексикон попадает больше новых слов, чем может поместиться между обложками даже самого полного словаря. Чтобы дать читателям актуальную картину английского языка, не перегружая себя работой, лексикографы должны быть избирательны в выборе слов. Как объясняет Брюстер, каждое слово, попадающее в словарь Мерриама-Вебстера, соответствует определенным критериям. «У нас должны быть убедительные доказательства того, что слово используется в течение длительного периода времени», — говорит она.
Эти стандарты немного расплывчаты по какой-то причине. Принимая во внимание популярность и стойкость нового слова, редакторы сами решают, что считать «значительным доказательством» и «продолжительным периодом времени».
Брюстер уточняет: «Например, глагол tweet , как в смысле Twitter, очень внезапно появился в языке. Так что это был случай, в котором очень быстро стало ясно, что нашим читателям будет полезно определение этого термина.Вы можете сравнить это с таким термином, как adorkable , он требует больше времени, прежде чем он соответствует критериям нахождения на языке в течение длительного периода времени, потому что мы не хотим вводить слова, которые никто не будет использовать. через пять лет.»
6. Лексикографы борются с такими словами, как
любовь .
Лексикография — это большую часть времени методическая и научная работа, но она может стать субъективной. Если у вас когда-либо были проблемы с определением термина без использования связанного слова, скорее всего, тот, кто написал его статью в словаре, столкнулся с той же проблемой.«Такие термины, как искусство или поэзия или любовь , общеизвестно, что их трудно определить, потому что их значения чрезвычайно широки. Вы не можете определить это, — говорит Шейдлоуэр. «Слово зуд очень сложно определить. Очень сложно определить слово , чесать, , не используя слово , чесать, . Я позволю тебе подумать об этом на мгновение. (Если вам интересно, Merriam-Webster определяет зуд как «неприятное раздражающее ощущение на верхней поверхности кожи, которое обычно считается результатом легкой стимуляции болевых рецепторов.”Довольно точно.)
7. Лексикографы редко спорят из-за слов.
Если вы хотите, чтобы у вас были горячие дебаты о ценности определенных слов с другими любителями языка, лексикография может не стать вашей профессией. Большая часть работы выполняется в тишине перед компьютером, и конфликты, которые становятся более страстными, чем вежливо сформулированное электронное письмо, редки. «Люди думают, что мы сидим за столом и спорим о достоинствах слова. Или скажите: «Да, это слово должно войти!» Или «Да, это слово никогда не должно войти», — говорит Брюстер.«На самом деле это очень тихая уединенная работа. Вы можете аргументировать это словом, но это все в письменной форме. Поэтому, когда я составляю определение слова, я скажу, что у нас есть свидетельства того, что оно датируется этой датой, и оно появилось во всех этих различных типах публикаций. Мы не очень эмоциональны по поводу этих вещей. Я думаю, что мы гораздо больше биологов, чем ученых мужей ».
8. Каждую запись просматривают несколько лексикографов.
Составление словаря — это совместная работа.По словам Брюстера, одно слово должно пройти через несколько редакторов, прежде чем оно будет готово к публикации. Как определитель — то, о чем большинство людей думают, когда думают о лексикографе, — она приводит процесс в движение. «Моя работа как общего определяющего — определить всю нетехническую лексику в языке. Но это очень сильно варьируется от экономических терминов, таких как определение темных денег, , до местоимений, предлогов, а также неформальных терминов, таких как, скажем, twerking .”
После того, как она набросает определение, оно также проходит через редактор перекрестных ссылок (человек, который следит за тем, чтобы все другие релевантные записи были адресованы), редактор произношения, этимолог (который прослеживает историческое происхождение слова), лицо, которое его вводит. в систему, редактор копий и корректор.
9. Лексикографы обещают, что не оценивают то, как вы говорите.
Вы можете предположить, что тот, кто зарабатывает на жизнь определением слов, является приверженцем языковых правил.Но лексикографы могут лучше, чем кто-либо, понимать, что не существует единственного правильного способа говорить по-английски, а «правильная» версия любого языка определяется его носителями. «Иногда, когда люди узнают, что я работаю над словарем, они беспокоятся, что я сужу, как они пишут или говорят, и что нет ничего более далекого от истины», — говорит Mental Floss Эрин Маккин, лексикограф, отвечающий за онлайн-словарь Wordnik. . «Я люблю английский, и мне нравятся разные способы говорить и писать по-английски.Я с большей вероятностью попрошу вас придумать для меня слово, чем я буду критиковать слова, которые вы используете! » Так что, если вы разговариваете с редактором словарей, не стесняйтесь использовать сленг и смешивать дальше и дальше — вы находитесь в безопасном месте.
10. Не просите лексикографов выбрать любимое слово.
Лексикографы знают больше слов, чем средний человек, но если вы попросите их выбрать фаворит, они могут отказаться отвечать. «Вам не разрешают играть в фаворитов, — говорит Шейдлоуэр.«Вы должны вкладывать слова, которые вам не нравятся, вы не можете тратить больше времени на изучение слов, которые вам действительно нравятся. Это не личное […] Так же, как если вы родитель, вам не разрешается говорить, что один ребенок ваш любимый, что обычно является метафорой, которую лексикографы используют, когда им задают этот вопрос ».
11. Интернет упрощает работу лексикографа.
На протяжении большей части своей карьеры лексикографы находили новые слова, читая как можно больше книг. Чтение по-прежнему является важной частью их работы, но благодаря Интернету у них есть больше разнообразных материалов, чем когда-либо.Эмили Брюстер упоминает Google Книги и онлайн-корпуса — собрания отрывков текстов из разных мест, иногда связанных с определенной темой, — как некоторые из своих любимых источников для исследования новых слов, их определений и происхождения. Но самый надежный ее ресурс — популярная социальная сеть. «Мне вообще нравится Twitter, — говорит Брюстер. «Из Twitter я попадаю в огромное количество источников. Это действительно хорошая сеть для связи со всеми видами публикаций «.
Эта статья изначально была опубликована в 2019 г .; он обновлен на 2021 год.
Интервью с Питером Соколовски, лексикографом в Merriam-Webster — Американской библиотеке в Париже
Интервью с Питером Соколовски
Менеджер программ Грант Розенберг берет интервью у Питера Соколовски, Интернет-словарь, Питер Соколовски, Интернет-словарь. . Питер будет выступать в библиотеке на тему «Словарь как данные: что онлайн-словарь говорит нам об английском языке» в среду, 20 сентября, в 19.40.
Каким был ваш первый запомнившийся опыт в библиотеке?
Библиотека моего родного города была очень важным местом. Я все еще чувствую запах читального зала в подвале. Это каменное строение в стиле Гарри Поттера, ныне историческое общество
Какие книги вы читали в последнее время?
Читаю: «Outre Terres» Дж. П. Кауфмана. Следующим будет «Полковник Чабер», которого я как-то скучал в аспирантуре, потому что обе книги рассказывают об одной и той же битве.Каким-то странным образом связи происходят из «Суда Парижа», тоже о картинах и битвах с Наполеоном. Только что закончил. Просто прочтите Модиано и надейтесь в ближайшее время начать роман Иво Андрика Дрина.
Ваш закрепленный твит — это отличный рассказ о людях, ожидающих развития языка, но не в свое время. Что заставило вас это заметить, и какие слова / изменения вы заметили больше всего?
Словари занимают парадоксальное культурное пространство, поскольку они записывают, объявляют и отмечают новые слова, но также для большинства из нас представляют стабильность таких вещей, как написание и значение.
И все же любая страница Шекспира показывает нам, что за 400 лет английский язык сильно изменился. Изменение языка происходит постоянно, но неравномерно; каждая новинка движется в своем собственном темпе. Относительно новое словесное употребление «доступа» и «воздействия», например, началось примерно в то же время, но сегодня, хотя многие люди возражают против «воздействия» как глагола, ни у кого нет проблем с «доступом». Разница в частоте. Дэвид Кристал, известный лингвист, в своей новой книге (я только что рассмотрел ее в NYTimes) говорит, что «знакомство порождает содержание».20 лет назад мое использование слова «доступ» в качестве глагола было вырезано из академической статьи с одним комментарием: «компьютерный жаргон». Сегодня мы все используем его ежедневно.
Самым спорным словом, недавно появившимся в нашем огромном Несокращенном издании 1961 года (Третье издание Вебстера), было «завершать». Нас осуждали за то, что мы попали в это слово всеми видами критиков — дважды за одну неделю от NYTimes! Сегодня трудно даже представить, чтобы это вызвало хоть какое-то внимание.
Как лексикографы, мы следим за этими изменениями и добавляем их в словарь, когда они становятся общепринятыми.Эта описательная миссия иногда делает нас мишенью несчастных любителей языка, которые на самом деле просто обвиняют в этом мессенджера, поскольку к тому времени, когда в наши словари добавляется использование, мы накопили множество доказательств.
Один из классических случаев — это образное использование слова «буквально», о котором мы слышим все время.
Толковый словарь для онлайн-значений. Толковый словарь Даля онлайн бесплатно, словарь синонимов Даля на slovonline
Живой народный русский язык великолепен во всем своем разнообразии.Множество диалектных выражений, устаревшие слова, эмоциональные оттенки окрашивают народную речь. Но там, тем не менее, иногда приходится заглядывать в словарь, чтобы найти обозначение той или иной фразы, пословицы, выражения.
Толковый словарь живого великорусского языка В.И. Даля — уникальное и незаменимое творение в истории русского языка. Составленный в середине XIX века, он сыграл важную роль в становлении славянских гуманитарных наук.
Словарь основан на живой народной речи и письме, ее региональных модификациях. В состав входит более 30 000 пословиц и поговорок, 200 000 слов. Информация, размещенная в словаре, объясняет не только отдельные морфологические единицы, но и явления из народного быта, различных традиций и ритуалов, использование и создание того или иного объекта. Итак, в графе «масло» вы найдете не только описание конкретной вещи, но и ее происхождение, способ производства и принцип применения.Толковый словарь русского языка онлайн поможет вам в поиске той или иной важной информации. Благодаря наличию не только литературных, но и разговорных слов и словосочетаний, вы можете найти объяснения, которых нет в других словарях.
Толковый словарь русского языка не считается нормативным. В толковании слов отсутствуют указания грамматического плана, стилистические особенности. Несмотря на отсутствие развернутых определений, приводятся примеры правильного употребления слов и конструкций.
Словарь составлен по принципу алфавитно-вложенного распределения. На самом деле способ неплохой, но иногда не совсем удачный. Иногда в ячейке определенного слова есть просто слова или выражения, созвучные ему, но по смыслу они не имеют связи.
История создания
Корни толкового словаря Даля уходят корнями во времена его первой поездки в Россию. В то время автор записывал практически каждое интересующее его слово и выражение.Именно они легли в основу созданного позже словаря. Долгая и кропотливая работа над окончательной версией длилась почти 54 года.
За первое издание толкового словаря живого языка автор получил Константиновскую медаль (1861 г.). Более того, за неделю до смерти прикованный к постели Владимир Даль отдал приказ дочери о втором издании своего шедевра.
Как пользоваться толковым словарем Даля онлайн?
Не у каждого члена современного общества есть деньги, чтобы купить дорогую книгу, или время на посещение библиотеки.Недавно полностью решена проблема поиска информации. Толковый словарь Даля онлайн бесплатно поможет вам найти все необходимые объяснения. Достаточно определиться с поисковым словом, пройти алфавитную подсказку и найти нужное вам гнездо. Принцип поиска прост даже для младших школьников, не говоря уже о взрослых.
На нашем сайте вы можете бесплатно найти онлайн словарь и другие полезные разделы со словарями синонимов, фразеологизмов и др.
Обычно при написании статей или заметок часто приходится пользоваться словарями, чтобы правильно вводить нужные фразы. Часто в ложных технических или философско-логических текстах при разборе появляются новые термины, которые трудно объяснить. Приходится использовать сторонние ресурсы в Интернете, например, толковый онлайн-словарь, который позволяет быстро и совершенно легко, не теряя времени, находить толкование сложных слов и словосочетаний. Хочу поблагодарить за аналогичный, которым так удобно пользоваться, сидя за компьютером. Сафонова Алена
Наши всегда с трепетом относились к русскому языку. Несколько словарей в доме перебрались от журнального столика к рабочему столу, минуя полки книжного шкафа. Их активно использовали. Пара из них недавно взяла старшая дочь в университет. Мне, невольно, пришлось искать в Интернете словарь синонимов русского языка. Погуглив недолго, нашел этот сайт и продолжил работу. Имеет значение разнообразие местных словарей.Пусть дочка полистает книжные страницы, теперь буду пользоваться страницами сайта. Татьяна
Имя Олега Даля, его произведения — первое, что иногда приходит в голову русскому человеку. И память будет жить, пока будет существовать наш язык. А словарь синонимов онлайн у нас дома используют несколько поколений: школьница, студентка института, мама-учительница и бабушка пенсионного возраста. Синонимов очень много, они включены во множество научных работ по разным темам.Их здесь много! сайт простой, удобный, компьютер всегда под рукой. Достаточно перейти по ссылкам в свои закладки, мы недавно добавили этот адрес. Вероника
Я читал рассказы Даля, он очень интересный, самобытный писатель, он ввел в русскую литературу такое понятие, как физиологический очерк. И еще он был врачом, если не ошибаюсь, офтальмологом. Более того, про него сказали, что он может делать операции на глазу, как правой, так и левой рукой.Но главное детище — это, конечно, словарь. Вот человек нерусский, по-моему он швед или датчанин, но какой добросовестный и кропотливый. По роду работы мне часто приходится пользоваться словарями, и поэтому, на мой взгляд, Даль лучший Сергей Федорович
Словарь уникален в своем роде. Его уникальность состоит в том, что великий литературный критик не просто писал свое произведение, а проживал его. Собирать информацию по крупицам, проводить ее по душе и преобразовывать в точные, емкие интерпретации.Даль считал своим учителем сам русский язык, который был для него живым существом. Таким образом, получился бессмертный энциклопедический бестселлер, рассказывающий о русской жизни и духе. Толковый словарь русского языка раскрывает малейшие нюансы русского характера и живость ума людей. Значение слов приобретает новые цвета и оттенки. Этот ресурс — незаменимый онлайн-компаньон для филологов: студентов, преподавателей, писателей, филологов, журналистов.
Евгения С
Было интересно узнать про словарь, это лучший словарь в мире, рекомендую поискать значения слов в словаре Даля. Пожалуйста, напишите подробнее об этом словаре на сайте Лера Трошина
- В словаре Даля нет ударения. Не было — Даль не проставил? … или уже опубликовано.
- Была ли у Даля буква Е (йо)? Они избавились от нее сейчас? Без нее много недоразумений.
Николай
Словарь Даля — жемчужина русской литературы. Это маяк, который ведет нас в правильном направлении создания нашего языка. Это помогает синхронизировать часы в 21 веке, чтобы мы не растворяли «великих и сильных» — с английскими фразеологизмами и не скатывались на «албанский» диалект. Отрадно, что словарь Даля находится онлайн, представлен широкой аудитории и совершенно бесплатно. Единственное, это своевременный апгрейд, для эстетики и удобства использования. Онлайн-словарь
Было бы хорошо, если бы Вероника знала настоящее имя Даля, автора словаря — Владимир Иванович. И еще: о «нерусском человеке». Даль не только родился в России, но и написал следующие строки: «Когда я плыл к берегам Дании, меня очень интересовало то, что я увижу отечество моих предков, свое отечество. Ступив на берег Дании я сначала окончательно убедился, что моя родина — Россия, что я не имею ничего общего с родиной моих предков.» Александр
Почему «Имя Олега Даля» ?. Словарь создал Владимир Иванович Даль, а Олег Даль был актером. И жили они в разное время. Владимир Даль — современник Пушкина, а Олег Даль — наш современник Нинелли
Замечательно, что на вашем сайте есть Словарь В. И. ДАЛа, бесценное сокровище для всех, кто изучает историю русского языка, да и вообще для каждого русскоязычного человека. Спасибо! Замеченные ошибки: 1) в редакционной статье сайта в третьей строке предпоследнего абзаца написано слово «предстоит определить» без мягкого знака 2) Евгения С.назвал В. , Этнограф, а уж потом — писатель и литературный критик. Алтайбаева Дана
http://bit.ly/2IOMuyU Cledbel 24K Gold — Lifting Peel-off Mask Инновационная маска с коллоидным золотом для безоперационной подтяжки кожи лица и шеи. Восстанавливает выработку коллагена, разглаживает морщины и подтягивает кожу, а также очищает поры и удаляет черные точки. 100 натуральных ингредиентов. http://bit.ly/2IOMuyU HarryCal
http://bit.ly/2EQAgBN Термобелье Термоноски Nord City в подарок Согрейте И СОХРАНИТЕ ТЕПЛО ЕСТЕСТВЕННО ДО -35 ГРАДУСОВ! http: // бит.ly / 2EQAgBN Доставка почтой в течении 1-10 рабочих дней. http://bit.ly/2EQAgBN Оплата заказов осуществляется при получении товара https://clck.ru/FJuhZ Перед отправкой товар проходит тщательную проверку на наличие дефектов и дефектов http://c.trktp.ru / szmb СУПЕР-Пластыри для подтяжки лица — Убрать вздутия и двойной подбородок за пару секунд! http://c.trktp.ru/szmb — Улучшает овал лица http://c.trktp.ru/szmb — Удаляет щеки, дряблую кожу, морщины http://c.trktp.ru/szmb — Оптимизирован для нанесения макияжа http: // c.trktp.ru/szmb — Подходит для любого типа кожи http://c.trktp.ru/szmb Геральднак
Оставьте на сайте свое пожелание или опишите ошибку, обнаруженную в статье про Словарь Даля
Братьям Гримм удалось довести свой словарный запас только до буквы F; он был завершен только в 1971 году … Словарь Даля стал не только сам по себе необычайно важным текстом — национальным достоянием, источником поистине популярного слова для поколений русских людей; вокруг него выросла его собственная мифология.
2. Каждое слово в названии словаря неслучайно
Титульный лист первого тома первого издания Толкового словаря живого великорусского языка. 1863 г.
Словарь Даля с самого начала был полемическим занятием — автор противопоставлял его словарям, подготовленным учеными Российской Академии (с 1841 г. — Академии наук). В знаменитом заглавии «Толковый словарь живого великорусского языка» читается боевая программа, частично расшифрованная самим автором в предисловии.
а) толковый словарь, то есть «объясняющий и интерпретирующий» слова с использованием конкретных примеров (часто удачный пример заменяет элемент толкования). Даль противопоставил описания типа тезауруса «сухим и бесполезным» определениям академической лексики, которые «чем сложнее, тем проще предмет»: вместо определения слова «таблица» он перечисляет компоненты таблицы, виды столов и др .;
б) словарь «живого» языка, без лексики, свойственной только церковным книгам (в отличие от словаря Академии, который в соответствии с инструкциями назывался «Словарь церковнославянского и русского языков» ), с осторожным использованием заимствованных и трассированных слов, но с активным привлечением диалектного материала;
в) словарь «великорусского» языка, то есть не претендует на охват украинского и белорусского материала (хотя под видом «южных» и «западных» диалектных слов многие из этих территорий также вошел в словарь).Даль считал наречия «Малая и Белая Русь» чем-то «совершенно чуждым» и непонятным для носителей русского языка.
Согласно концепции, словарь Даля является не только и не столько литературным (составитель не любил «мертвые» книжные слова), но и диалектным, не описывающим ни один местный диалект или группу диалектов, а охватывающим множество диалектов народов мира. язык распространился на огромной территории … При этом Даль, хотя и был этнографом, много путешествовал и интересовался разными сторонами русской жизни, специально не ездил в диалектологические экспедиции, не разрабатывал анкеты и не занимался записывать целые тексты.Он общался с людьми, путешествующими по другим вопросам (так легендарный молчит — живет ) или слушал выступления посетителей в крупных городах (так были собраны последние четыре слова словаря от имени умирающего Даля. , записанный слугами).
Известный и в наше время метод сбора материала «в кредит» описан в своих воспоминаниях Петра Боборыкина:
«… К нему [Далу] пошли учителя гимназии.Через одного из них, Л-на, учителя грамматики, он получал от школьников всевозможные поговорки и анекдоты из разночин сфер. Кто бы ни снабдил L-well определенным количеством новых поговорок и поговорок, он поставил пять из грамматики. Так, по крайней мере, говорили и в городе [Нижнем Новгороде], и в гимназии. «
3. Даль составил только словарь
Владимир Даль. Портрет Василия Перова. 1872 г.
Пожалуй, самое впечатляющее в истории создания словаря — это то, как его автор, не являющийся профессиональным лингвистом, собирал материал и писал все статьи в одиночку.Крупные авторитетные словари создавались и создаются самостоятельно не только в XIX веке, в эпоху вселенских талантов, но и во времена, более близкие нам, — вспомните Словарь русского языка Ожегова. Однако Ожегов очень активно использовал разработки Ушакова. коллективный словарь, в составлении которого он сам принимал участие, «Этимологический словарь русского языка» Фасмера или «Грамматический словарь русского языка» Зализняка. Такие словари, пожалуй, даже более целостны и успешнее, чем громоздкие продукты многоголовых команд, чей проект не ограничен условиями человеческой жизни, никто не торопится, идея постоянно меняется, кто-то работает лучше, кто-то хуже , а все иначе.
Даль, тем не менее, использовал некоторые внешние источники, в том числе собранные Академией (вспомните, как учитель гимназии записывал для него «поговорки и анекдоты»), хотя он постоянно жаловался на их недостоверность, пытался перепроверить каждое слово и отмечать перепроверили с вопросительным знаком. Бремя огромной работы по сбору, подготовке к печати и вычитке материала постоянно вызывало у него причитания, которые прорывались на страницы словаря (см. Ниже).
Однако собранный им материал оказался в целом надежным, достаточно полным и необходимым для современного исследователя; это свидетельство того, насколько острым был его лингвистический слух и инстинкт — при всем отсутствии научной информации.
4. Как основной бизнес Даля, словарь был оценен только после его смерти.
Даль впоследствии стал известен как лексикограф: дебютировал в прозе еще в 1830 году, а первый номер первого тома «Толкового словаря живого великорусского языка» вышел только в 1861 году. Первый том первого издания, затем 1863 год на титульном листе.Мало кто знает, что словарь, как и многие другие издания XIX века, выходил отдельными изданиями (со своими обложками и титульными листами), которые затем были переплетены в тома; однако обложки и названия выпусков обычно просто выбрасывались, и сохранилось лишь несколько экземпляров.
Несмотря на премию, которую далевский словарь получил при жизни, и широкую полемику в прессе, современники, судя по воспоминаниям, часто воспринимали интерес к языку и составление русской лексики только как одно из многих. односторонние таланты и эксцентричность Даля.В поле зрения были и другие, ранее проявившиеся стороны его яркой личности — писатель, автор популярных сказок и рассказов из народного быта под псевдонимом Казак Луганский, военный врач, инженер, общественный деятель, чудак, искушенный этнограф. В 1847 году Белинский горячо писал:
.
«… Из его произведений видно, что он опытный человек в России; его воспоминания и рассказы относятся и к западу, и к востоку, и к северу, и к югу, и к границам и к центру России; Из всех наших писателей, не исключая Гоголя, он уделяет особое внимание простому народу, и видно, что изучал его долго и с участием, знает свою жизнь до мелочей, знает, чем владимирский крестьянин отличается от Тверская одна, и по отношению к нравам морали, и по отношению к образу жизни и профессиям.«
Вот бы Белинский сказал бы о языке далевской прозы, о народных словах — но нет.
Даль, конечно же, вошел в галерею «русских чудаков», «оригиналов» 19 века, увлеченных разными необычными и непрактичными вещами. Среди них были спиритизм (Даль основал «медиумистический круг») и гомеопатия, которую Даль сначала яростно критиковал, а затем стал ее апологетом. В узком кругу коллег-врачей, собравшихся у Даля в Нижнем Новгороде, все четверо говорили на латыни и играли в шахматы.По словам коллеги-хирурга Николая Пирогова, Даль «обладал редким свойством имитировать голос, жесты и мои голоса других людей; он передавал самые комические сцены необычайно спокойно и серьезно, верно имитировал звуки (жужжание мухи, комара и т. д.) », а также виртуозно играл на органе (губной гармошке). В этом он напомнил князя Владимира Одоевского — тоже одобренного Пушкиным прозаика, тоже сказки, а также музыку, спиритизм и эликсиры.
То, что основной бизнес Даля — словарь, было замечено уже после его смерти.Первое издание словаря было завершено в 1866 году. Владимир Иванович Даль умер в 1872 году, а в 1880–1882 годах вышло второе посмертное издание, подготовленное автором. Он был напечатан со специальной авторской копии первого издания, в которой в каждый разворот был вшит чистый лист, куда Даль записывал свои дополнения и исправления. Этот экземпляр сохранился и находится в отделе рукописей Российской национальной (публичной) библиотеки в Санкт-Петербурге … Так, в 1877 году Достоевский в своем «Дневнике писателя», обсуждая значения слов, употребляет сочетание «будущий Даль» в почти здравом смысле.В следующую эпоху это понимание станет общепринятым.
5. Даль считал, что грамотность опасна для крестьян
Сельская бесплатная школа. Картина Александра Морозова. 1865 год Государственная Третьяковская галерея / Wikimedia Commons
Социальное положение Даля вызвало большой резонанс среди его современников: в эпоху великих реформ он увидел опасность в обучении крестьян чтению и письму — без других мер «морального и умственного развития» и настоящее знакомство с культурой.
«… Грамотность сама по себе не просветление, а лишь средство его достижения; если он будет использоваться не для этого, а для другого дела, то это вредно. Разрешите человеку высказывать свои убеждения, не стесняясь восклицаниями, ревнители просвещения, хотя в отношении того, что у этого человека 37 тысяч крестьян в у него под рукой девять уездов и девять сельских школ. Психологическое и нравственное воспитание может быть достигнуто в значительной степени без грамотности; напротив, грамотность без какого-либо умственного и нравственного воспитания и с самыми неподходящими примерами почти всегда ведет к худшему.Сделав человека грамотным, вы возбудили в нем потребности, которые ничем не удовлетворяете, а оставляете на распутье.
Что вы мне ответите на это, если я докажу вам названных списков , что из 500 человек, учившихся в 10 лет в девяти сельских школах, 200 человек стали известными злодеями? «
Владимир Даль.
«Записка о грамотности» (1858 г.)
Идея Даля упоминается многими публицистами и писателями того времени.Демократ Некрасов иронично писал: «Грамотность не без искусства / Достопочтенный Даль напал — / И открыл много чувств, / И благородство, и нравственность», а мстительный Щедрин, как обычно, не раз вспоминал, например: «. .. Даль в то время отстаивал право русского человека быть неграмотным на том основании, что научив, мол, слесаря читать и писать, он тут же начнет подделывать ключи от чужих шкатулок. Спустя годы философ Константин Леонтьев с сочувствием вспомнил антипедагогический пафос Даля в статье с красноречивым названием «Чем и чем вреден наш либерализм?»
Прижизненная репутация обскуранта примечательна как широким распространением, так и тем, как быстро о ней забыли — уже на рубеже веков, не говоря уже о советских временах, Даля воспринимали как просветителя и народника.
6. Слово «русский» Даль написал с единицей «с»
Полное название словаря Даля широко известно, и многие помнят, что, согласно старому правописанию, слова «живой великорусский» пишутся с «а». Но мало кто замечает, что на самом деле Даль написал второе из этих слов через одну букву «s». Да, сборщик русского слова настаивал, что оно «русское». Сам словарь дает следующее объяснение:
«Правду Русскую написали давно; только Польша называла нас Россией, русскими, русскими по латинице, но мы ее переняли, перевели на нашу кириллицу и пишем по-русски! «
Исторические и лингвистические суждения Даля часто неверны: конечно, имя Россия исторически не польское или латинское, а греческое, и в древнерусском слове рус-ск-ий со второй буквой «с» в суффиксе, это было вполне.Даль вообще не любил двойные согласные (как видно из слова кириллица ).
Только в начале ХХ века лингвист Иван Бодуэн де Куртенэ, готовивший третье издание словаря, ввел в текст нормативное правописание (с двумя буквами «s»).
7. В словаре Даля действительно есть придуманные им слова, но очень мало
Среди популярных представлений о словаре Даля есть следующее: Даль придумал все (или многое), сочинил, люди на самом деле этого не говорят.Он довольно распространен, вспомним хотя бы яркий эпизод из «Моего века …» Мариенгофа:
«В библиотеке у моего отца, конечно же, был толковый словарь Даля. У этой книги, на мой взгляд, нет цены. Какое словесное богатство! Какие высказывания! Пословицы! Сказки и загадки! Конечно, их примерно на треть изобрел Даль. Но что из этого? Ничего такого. Важно, чтобы это было хорошо продумано. Толковый словарь в золотом переплете был не просто любимой книгой Настеньки, а своего рода ее секретом.Она держала его под подушкой. Читаю и перечитываю каждый день. Как старообрядческая Библия. От него, от Даля, эта прекрасная русская речь пришла от Настины. И когда она впервые приехала в Пензу прямо из своего саранского села Черные Бугры, ничего подобного не было — обычно Настенька говорила, серовато, как все. «
В «Докторе Живаго» Пастернака есть не столь восторженное выражение той же мысли: «Это своего рода новый Даль, та же изобретенная лингвистическая графомания вербального недержания мочи.«
Сколько на самом деле придумал Даль? Все ли в его лексиконе «живое великорусское»? Конечно, есть в словаре и книжные неологизмы, и совсем недавние: например, выражение в марте , как «говорят в память о Гоголе», и слово декабрист , как назывались бывшие государственные преступники. . » А что написал сам лексикограф?
Этнографический отдел Русского географического общества, наградив словарь Даля Золотой Константиновской медалью, попросил составителя внести в словарь слова «с оговоркой, где и как они были переданы композитору» во избежание критики ». что он помещает противоречащие слова и речи в словарь народного языка.его дух, и поэтому очевидно вымышленный. «Отвечая на это замечание (в статье« Ответ на приговор », опубликованной в первом томе словаря), Даль признал, что иногда вводит в словарь слова, которые« не использовались до сих пор », например ловкость , как толкование-замена иностранных слов ( гимнастика ), но ставит их не как самостоятельные статьи, а только среди толкований, и с вопросительным знаком, как бы «предлагая» их для обсуждения.Другой подобной техникой было использование слова, которое действительно существует в каком-то диалекте для интерпретации иностранного языка (например, живуля — машина ЖИВОЙ ,
уловка, ф. Вологодск. Плотоядное насекомое, блоха, вошь и др. || Все живое, но необоснованное. Сидит, живая живуличка на живом стуле, теребит живое мясо? || Ребенок. || Машина? »),« В том смысле, в котором он, может быть, до сих пор не принят »(то есть изобретается новое значение для реально существующего слова — так называемый семантический неологизм).Обосновывая включение в словарь разнообразных необычно звучащих словесных имен ( posabli-vanier , пособие , help и справочник ), Даль сослался на то, что они образованы «по живому составу» наш язык », и это ему не к чему, кроме« русского уха ». На этом пути у него был авторитетный предшественник Пушкин, писавший примерно так же:
.
«Журналы осудили слова: хлоп, , слух, и , верх , как досадное нововведение.Эти слова исконно русские. «Бова вышел из палатки, чтобы остыть, и услышал в чистом поле слово народа и коня» («Сказка о короле Бове»). Хлопок используется в разговорной речи вместо хлопает в ладоши , как Шип вместо шипения :
Он бросал шип, как змея.
(Древнерусские стихи)Не должен мешать свободе наш богатый и красивый язык. «
Евгений Онегин, нота 31
В целом процент «изобретенных» у Даля очень низок, и исследователи без труда идентифицируют такие слова: сам Даль указал, к каким типам они относятся.
Большое количество отмеченных Далем слов не только подтверждается современными диалектологическими исследованиями, но и убедительно демонстрирует свою реальность путем сравнения с древнерусскими памятниками, в том числе недоступными Далю даже теоретически. Например, в новгородских берестяных буквах, которые находят с 1951 г. (в том числе в древнейших — XI-XIII вв.), Есть параллели со словами, известными из Даля: выпей, — стань партнером по бизнесу, выжил — щенок гончая, отделка — справка, расследование, лодка — рыба, порода сиг, воин — женская одежда, такая же как воин, летать — суматоха, попред — сначала почтовое отделение — почтенный подарок, эстимейт — доп., узнать — при случае узнать мол — плохая репутация, взлет — взлет, годится — устроить случай, сотка — объект недвижимости, тула — укромное место, глютеновая рыба — не потрошеная; а также фразеологизмы выпадают из поля зрения , кланяются своим деньгам (последний встречается практически буквально в письме из 13 века).
8. Порядок в словаре не строго алфавитный
В словаре Даля около 200 тысяч слов и около 80 тысяч «гнезд»: однокоренные слова без префикса не расположены по алфавиту, заменяя друг друга, а занимают общий большой артикль из отдельного абзаца, внутри которого они иногда находятся дополнительно сгруппированы по семантическим связям. Подобным образом, только более радикально, был построен первый «Словарь Российской Академии». Принцип «гнезда» может быть не очень удобным для поиска слов, но он превращает словарные статьи в увлекательное чтение.
С другой стороны, отдельные артикли, что тоже необычно для нашего времени, представляют собой «выпавшие» из гнезда предложно-падежные комбинации (очевидно, Дал их понимал как отдельно написанные наречия). К ним относится одна из самых запоминающихся словарных статей:
ДЛЯ ВДКУ, к вину, к чаю, к чаю, подарок мелкими деньгами за услугу, сверх рядов. Когда Бог создал немца, француза, англичанина и т. Д. И спросил их, удовлетворены ли они, они ответили удовлетворенными; Русские тоже, но водки просили. Санитар тоже просит вина от смерти (популярная гравюра). Вытащите человека из воды, он тоже водки просит . Денежная справка , исходная, сведения о водке.
9. Даль был плохим этимологом
Устанавливая родство слов и их принадлежность к общему гнезду, Даль часто ошибался. У него не было лингвистического образования. Однако в ту эпоху это было еще редкостью, и это не было непременным атрибутом профессионала: например, великий славист (а также составитель бесценного словаря, только древнерусского) Измаил Иванович Срезневский был юристом.И вообще, научный подход к языку был чужд Далю — возможно, даже сознательно. В «Пути слова» к словарю он признал, что с грамматикой
«С незапамятных времен я был в каком-то разладе, не зная, как применить его к нашему языку и отчуждая его, не столько по разуму, а по каким-то темным чувствам, чтобы это не сбивало с толку …»
На второй странице мы видим, пусть и со знаком вопроса, сходимость слов abrek (хотя, казалось бы, отмечено, что это кавказский!) И doom … Далее Даль объединяет в одно гнездо дышло (заимствование из немецкого) и дышит , простор и простой и многие другие, но ряд слов с одним корнем, наоборот, не сводят . Впоследствии ошибочное размещение было, по возможности, исправлено в редакции под редакцией И. А. Бодуэна де Куртенэ (см. Ниже).
10. Словарь Даля можно читать подряд, как художественное произведение
Даль создал словарь, который можно не только использовать как справочник, но и читать как сборник эссе.Читатель сталкивается с богатой этнографической информацией: конечно, это не относится к толкованию словаря в узком смысле, но без него трудно представить повседневный контекст самих терминов.
Вот что это такое ручная работа — в двух-трех словах не скажешь:
«Битье по рукам отцов жениха и невесты, обычно прикрыв руки полом кафтанов, как знак окончательного согласия; окончание сватовства и начало свадебных церемоний: помолвка, заговор, благословение, обручение, помолвка, выпивка… «
Вот еще один пример, который ярко передает атмосферу свадьбы:
«Сваха спешила на свадьбу, сушила рубашку на мутовке, воин катался по порогу!»
Читатель может узнать об эпистолярном этикете предыдущих поколений:
«Старый государь или осудитель употребляли безразлично, vm. Джентльмен, господин, помещик, дворянин; по сей день мы говорим и пишем королю: Всемилостивый Император ; великий.князьям: Милостивый Государь ; всем лицам: Ваше Величество [наши отцы писали высочайшему: Ваше Величество ; равным: мой дорогой сэр ; к низшему: мой государь ] ».
Удивительная по деталям энциклопедическая статья дана со словом лапоть (попавшая в гнездо лапа ). Отметим привлекательность не только «живого великорусского», но и «малороссийского» (украинского, точнее, Черниговского) материала:
ЛОПТ, м . лапоток; лапти, лапти, м. постолов, южное ок. ( нем. Vasteln), обувь короткая плетеная на ноге, до щиколотки, из лыка (лычникс), коры луба (сучья, хуже), реже из коры ракиты, ивы (верзны, ивы), талы (скифы), вязы (ильмы), береза (береста), дуб (дубы), из тонких корней (корневые корни), из сколов молодого дуба (дубы, черниговск. ), из волосков конопли, сломанные потертые веревки (курпы, крунцы, чуни, шептуны), из конских грив и хвостов (волос), наконец, из соломы (соломка, Курск.). Лыко плетется в 5-12 рядов, пучков, на колодке, кочедыком, коточиком (железный крючок, ворс) и состоит из плетня (подошва), головы, головы (перед), беруши, обушника (края по бокам). и ёжик; но лапти плохие, полотняного переплетения, без башмака, хрупкие; обушник или бордюр сходится на концах на живой изгороди и при соединении образует бахрому, своеобразную петлю, в которую продеваются оборы. Поперечные коры, загнутые на обухе, называются куртами; в плетенке обычно десять куртов.Иногда лапти все же подбирают, проходят по плетенке лыком или паклей; Рукописные лапти украшены узорчатым ободком. Лапы надеваются на портновские и шерстяные костяшки пальцев и обвязываются петлями крест-накрест до колена; лапти без снаряжения для дома и двора, плетения выше обычного и называются: капцы, какота, калти, бахилы, ковровые узлы, чуйки, постолики, шептуны, бахор, ступни, босоножки, топси и др.
11.У Даля есть две статьи с изображениями
Современная лексикография, особенно зарубежная, пришла к выводу, что толкование многих слов невозможно (или неоправданно сложно) дать без графической иллюстрации. Но, к сожалению, до сих пор не появился полноценный иллюстрированный толковый словарь русского языка (можно назвать только «словари с картинками» для иностранцев и современные словари иностранных слов для русских). В этом Даль намного опередил не только свое, но и наше время: он снабдил две статьи картинками.В артикуле шапка нарисовано какие виды шапок есть, и отличить по силуэту московская шпилька от шпилька гладкая , касса от верховки … А в артикуле говядина (гнездо говядина ) изображает насиживающую корову, разделенную на пронумерованные части — среди них, помимо обычной грудины, голени и филе, есть, например, подушечки и завитки.
Российская государственная библиотека
Российская государственная библиотека
12.Даль жаловался на тяжелую работу прямо в статьях
.
На страницах своего словаря Даль часто жалуется на серьезность проделанной работы. Жалобы лексикографа — старый и почтенный жанр, начатый на русской земле Феофаном Прокоповичем, который перевел стихи французского гуманиста XVI века Скалигера следующим образом:
Если чьи-то руки приговорены к пыткам,
бедная голова печали и тоски ждет.
Не позволяй ему мучить его трудом кузниц трудных,
ни отправлять рудные участки на тяжелую работу.
Пусть сделает словарный запас: одно преобладает,
Только в этом труде есть все муки этого поколения.
Но работа Даля примечательна тем, что жалобы не включены в предисловие, а разбросаны по статьям (и их количество, естественно, увеличивается в последних томах словаря):
Объем … Объем словарного запаса большой, на одного не хватает.
Определить. Чем проще и повседневнее вещь, тем труднее определить ее в общем и абстрактном порядке; определите, например, что такое таблица?
NS … Это любимая согласная русских, особенно в начале слова (как в середине O ), и занимает (с предлогами) четверть всего словарного запаса.
Сообщник (в гнезде Вместе ). У Грима было много соучастников в составлении словаря.
Чтобы исправить … Отредактировать набор для печати, продолжить корректуру. Вы не можете обрабатывать больше, чем лист этого словаря в день, ваши глаза исчезнут.
В качестве своеобразного «приношения потомков» подвигу Даля можно рассматривать пример из четвертого тома словаря, составленного Г.О. Винокур, С.И.
Сотрудник … Даль составил свой словарь самостоятельно, без сотрудников.
13. Словарь Даля пережил второе рождение
Иван Бодуэн де Куртенэ. Около 1865 г. Biblioteka Narodowa
Важную роль в истории словаря Даля сыграл Иван Александрович Бодуэн де Куртенэ, один из величайших лингвистов в истории науки. Достаточно сказать, что основные лингвистические концепции фонем и морфем были изобретенный его соратником, умершим рано Николаем Крушевским (Бодуэн ввел их в научный оборот), и основоположником новой западной лингвистики Фердинандом де Соссюром, внимательно прочитал работы Бодуэна и сослался на них…. Иван (Ян) Александрович был поляком, семья которого смело заявляла о своем происхождении от королевского дома Капетингов: его тезка, также Бодуэн де Куртенэ, восседал на троне Константинополя, покоренного крестоносцами в 13 веке. Согласно легенде, когда вышедшего на политическую демонстрацию профессора вместе со студентами доставили в отделение полиции, Иван Александрович написал в анкете полиции: «Царь Иерусалимский». Его страсть к политике не покидала его и позже: после переезда в независимую Польшу после революции Бодуэн защищал национальные меньшинства, в том числе русских, и едва не стал первым президентом Польши.И хорошо, что он этого не сделал: избранного президента через пять дней застрелил правый экстремист.
В 1903–1909 годах вышло новое (третье) издание словаря Даля под редакцией Бодуэна, дополненное 20 тысячами новых слов (отсутствующих у Даля или появившихся в языке после него). Конечно, профессиональный лингвист не мог оставить смелую гипотезу о соотношении слов abrek и doom ; Исправлены этимологии, упорядочены, унифицированы гнезда, словарь стал удобнее для поиска, а «русский» язык стал «русским».Иван Александрович аккуратно заключил свои дополнения в квадратные скобки, проявив уважение и чуткость к первоначальному плану Даля.
Однако в советское время эта версия словаря не переиздавалась, в частности, из-за рискованных дополнений (см. Ниже).
14. Русский мат был хорошо известен Далю, но был добавлен в словарь после его смерти.
Редакция Бодуэна де Куртенэ вошла в массовое сознание не из-за самой научной стороны: впервые (и почти в последний раз) в истории массовой русской лексикографии в словарь была включена нецензурная лексика.Бодуэн обосновал это так:
«Лексикограф не имеет права сокращать и кастрировать« живой язык ». Поскольку общеизвестные слова существуют в сознании подавляющего большинства людей и постоянно выливаются из них, лексикограф обязан внести их в словарь, даже если все лицемеры и тартуфы, которые обычно втайне большие любители смазки, , восстал против этого и притворился негодяем … »
Конечно, сам Даль хорошо знал русскую ругань, но из-за традиционной деликатности соответствующие лексемы и фразеологизмы не вошли в его словарь.Только в статье конец Даль изложил диалектологические взгляды на предмет:
ПОМАТЕРНОМИЯ ,
Я буду
ругаться, ругаться, ругаться, поносить непристойное. Это оскорбление характерно для высоких, акайе, южных. и приложение. наречие, а в низком окей — сеять. и восток. встречается реже, а кое-где и вовсе отсутствует .
Профессор Бодуэн подошел к сюжету более основательно и включил все основные, как он выразился, «пошлые ругательства» в свои буквенные места, отметив, в частности, что трехбуквенное слово «становится почти местоимением».»Это стало событием, и ссылки на словарь Бодуэна, который не переиздавался в СССР, стали популярным эвфемизмом:
Алексей Крылов, судостроитель. «Мои воспоминания»
«И все эти профессора и академики начали гнуть такие выражения, что не было словаря Даля 1909 года. Именно в 1909 году был опубликован 4-й том словаря с буквой« Х ». нет необходимости ».
Михаил Успенский. «Красные помидоры»
15.Согласно словарю Даля, и русские, и иностранцы выучили язык
Примерно с 1880-х до 1930-х годов словарь Даля (в оригинале или в редакции Бодуэна) был стандартным справочником по русскому языку для всех, кто пишет или читает. Больше негде было «проверить слово», кроме многочисленных словарей иностранных слов (старые словари времен Дашковой или Шишкова стали достоянием истории, а новый академический словарь, который готовился как раз в те годы под редакцией Грота и Шахматова, осталась незаконченной)… Удивительно, но огромный словарный запас, минимум наполовину состоящий из диалектизмов, также использовали иностранцы, изучающие русский язык. В 1909 году, после русско-японской войны, японцы, примирившись с Россией, с обычной тщательностью сделали заказ на партию экземпляров Толкового словаря, которым снабжались «все полковые библиотеки и все военные учебные заведения Японии».
16. Есенин и Ремизов взяли «богатство народной речи» из словаря Даля.
На рубеже XIX и XX веков к Далю активно обращались писатели самых разных направлений: одни хотели разнообразить собственный словарный запас и насытить его необычно звучащими словами, другие — приглядеться к людям, придать своим произведениям диалектный характер. вкус.Даже Чехов иронично отзывался об «одном литературном народнике», взявшем слова «у Даля и Островского», позже этот образ будет мерцать и у других авторов.
Сергей Есенин. 1922 год Wikimedia Commons
У буржуазных и крестьянских лириков 19 века — от Кольцова до Дрожжина — очень мало диалектизмов, они стараются писать «как джентльмены», сдают экзамен на овладение великой культурой. Но новые крестьянские поэты-модернисты во главе с Клюевым и Есениным максимально преувеличивают лексические цвета.Но далеко не все при этом они берут из родных наречий, и важным источником для них является, конечно, Даль (читая который, как оказалось, профессор И. Н. Розанов уловил растерянного Есенина).
Конечно, дорогу крестьянам указала интеллигенция. Предшественниками Клюева были городские стилисты фольклора и языческие реконструкторы Алексей Ремизов, Сергей Городецкий и Алексей Николаевич Толстой, внимательно изучившие Толковый словарь. А потом «Киев Малларме» Владимир Маккавейский пожалел, «что Даль еще не купили за пыльную полку за пыльную полку» (упоминается Ремизов и Городец), а московский футурист Борис Пастернак в 1914 году написал три вдохновленных Даля стихотворения о « пить воду над зга бочагой »и иногда возвращался к этому методу в будущем.
Необъявленные подтексты Даля и источники русских поэтов и писателей еще предстоит полностью раскрыть. Возможно, не случайно в «Поэмах Мандельштама памяти Андрея Белого» слово «гоголок» (вдохновленное, в свою очередь, именем Гоголя) соседствует со словом «щегол» — «гоголок» трактуется Далем как «поразительнй».
17. Словарь Даля стал мифологическим символом русской культурной самобытности.
Это понимание восходит к эпохе модернизма.В симфонии Андрея Белого «Чаша метелей» один из фантомных персонажей «схватил словарь Даля и услужливо отдал его златобородому мистику», а у Бенедикта Лившица «огромный, плотный Даль стал удобнее» по сравнению с примитивной стихией. футуристического словообразования.
Уже в годы крушения традиционной русской культуры Осип Мандельштам писал:
«У нас нет Акрополя. Наша культура все еще блуждает и не находит своих стен.Но каждое слово из словаря Даля — это орешек Акрополя, маленький Кремль, крылатая крепость номинализма, вооруженная эллинским духом для неустанной борьбы с бесформенной стихией, ничто, угрожающим нашей истории отовсюду. «
«О природе слова»
Для русской эмиграции, конечно, «Толковый словарь» еще больше истолковали как «маленький Кремль» и спасение от небытия. Владимир Набоков дважды вспоминал, в стихах и в прозе, как студентом наткнулся на словарь Даля на блошином рынке в Кембридже и с нетерпением перечитал его: как в русском городке — / Я нашел Пушкина и Дала / на заколдованном подносе.«Я купил его за полкроны и каждую ночь читал по несколько страниц, отмечая прекрасные слова и фразы:« олял »- будка на баржах (сейчас уже поздно, никогда не пригодится Страх забыть или засорить единственное, что мне удалось вычеркнуть, правда, довольно сильными когтями, из России, стал болезнью ».
Среди эмигрантов пользовалась популярностью сентиментально-популярная поэма гусара Евгения Вадимова (Лисовского) «Русская культура», утратившая авторство, в которой Даль стал характерной строкой: «Русская культура — кисть Маковского, / Мрамор Антокольский, Лермонтов и Даль, / Терем и церкви, звон Московского Кремля, / Музыка Чайковского сладкая печаль.
18. Словарь Солженицына: на основе отрывков из Далевского
Издательский дом «Русский путь»
В Советской России канонизация Даля, в том числе писательская, только усилилась. Хотя в ХХ веке появились новые толковые словари современного литературного языка — Ушакова, Ожегова, Большого и Малого академического — «устаревший региональный» словарь все же продолжал сохранять ореол «основного», «настоящего» и «наиболее полного». , памятник «Россия, которую мы потеряли.«Патриотические писатели вроде Алексея Югова обвинили современные словари в том, что они« выбросили из русского языка »около ста тысяч слов по сравнению с далевским языком (« забывая, однако, что подавляющее большинство этих слов — нелитературные диалектизма ») … Кульминацией этой традиции стал «Русский словарь расширения лингвистики Александра Солженицына», представляющий собой обширный отрывок из редких слов из Даля, который может быть полезен писателю (было введено осторожное обозначение «иногда можно сказать»).К ним добавляются сравнительно немногочисленные по сравнению с основной далевской массой слова, взятые у русских писателей XIX-XX веков и из некоторых других источников. Сама лингвистическая манера писателя Солженицына, особенно позднего — замена иностранных слов на первоисточники и неологизмы, составленные из первооснов, большое количество глагольных существительных с нулевым суффиксом вроде «нахлин» — восходит именно к Даля.
19. Советские цензоры выкинули статью из словаря
Еврей
В 1955 году словарь Даля был переиздан в СССР как переиздание второго (посмертного) издания 1880-х годов.Это был один из первых примеров советского переиздания (и это был не перепечатка, а крайне трудоемкий полный перепечатка) старой книги за почти забытые 37 лет дореформенной орфографии со всеми «эпохами» и «яты». Уникальность такого действия, помимо его филологической точности, также указала на особый сакральный статус, придаваемый словарю. Эта репродукция старалась быть как можно более точной, но все же это оказалось не совсем так. В частности, количество страниц в нем не соответствует оригинальному изданию, а главное, в связи с условиями цензуры, часть текста была исключена.
В первом томе страница 541 выглядит странно — в ней намного меньше текста, чем у соседей, и на первый взгляд видно, что строки необычно редки. В соответствующем месте у Даля было слово еврей и его производные (во втором посмертном издании — стр. 557). Вероятно, сначала словарь полностью перепечатали, а потом из готового набора выкинули гнездо Еврей , в очередной раз перепечатав страницу с увеличенным интервалом и не оставив для советского читателя такого откровенного указания на цензуру, как пустое место (кроме того, по его местонахождению было бы достаточно очевидно, какое слово было удалено).Однако примеры с этим словом, разбросанные по другим статьям словаря, остались (например, «Евреи пишут и читают наоборот, справа налево» в гнезде wrap ).
Вообще говоря, Даль не включал названия этносов как таковых по общему принципу: в его словаре нет ни англичанина , ни француза , а на самом деле евреев (есть только еврейский камень ). В те времена этнонимы часто считались собственными именами вообще, многие другие авторы писали их с большой буквы.Такая лексика проникает в словарь Даля только в связи с переносными значениями. Артикул татарский есть, но он открывается определением растения (татаро), а в гнезде заяц статья про зайца-русака занимает примерно такое же место, как и все переносные значения, связанные с самим этнонимом. Закрашенная статья Еврей не стала исключением: она начинается с определения именно переносного значения — «скупой, скупой, эгоистичный скупец», и содержит множество пословиц и поговорок, из которых возникает этот образ еврея.Они также присутствуют в «Пословицах русского народа» Далева. Хотя если открыть, например, статью заяц , то обнаружим, что русский разум, — «задний разум, запоздалый», русский бог — «может быть, я полагаю, как-нибудь», но в статье Татарский читаем: Татарский глаз — «наглый, бессовестный проходимец».
Неясно, был ли сам лексикограф ярым по меркам того времени антисемитом. Даль, чиновник Министерства внутренних дел, который участвовал, в частности, в религиозных движениях, приписывают «Записку о ритуальных убийствах», сборник немецких и польских текстов, в которых сочувственно звучат кровавые наветы против евреев.Этот состав «всплыл» только во время дела Бейлиса в 1913 году, и его принадлежность Далю не доказана. Конечно, ни советская национальная политика, ни даже государственный советский антисемитизм, построенный на застенчивом и лицемерном молчании, не позволяли русским классикам каким-либо образом обсуждать эти темы. Также сыграло роль то, что слово «еврей» со времен Даля резко усилило негативную коннотацию, которая присутствовала даже тогда, и в советское время оно стало официально табу.Казалось невероятным, чтобы в сокровищнице национального духа, которую очень ценил Ленин, были черты, ставшие теперь «черносотенными погромами» (по словарю Ушакова). Все это привело к такой необычной цензуре словаря, а затем сделало «русского пророка», строчки которого «большевики скрывают от народа», иконой антисемитских националистов 1970-1980-х годов.
20. Современные словари «бандитского жаргона» — это закрученный Даля
Несколько лет назад лингвист Виктор Шаповал, изучая словари русского арго, обнаружил, что в двух больших словарях русского криминального жаргона, изданных в начале 1990-х, есть большой пласт диковинных слов, которые не подтверждаются никакими реальными текстами. , помеченные как «международный» или «иностранный».Якобы эти слова являются частью определенного международного жаргона преступников и описаны в ведомственных словарях с пометкой «для служебного пользования». Среди них, например, слово screen , что якобы означает «ночь», и слово unit , что означает «наблюдение».
Шаповал обратил внимание на то, что эти слова и их толкования подозрительно совпадают со словами из двух крайних — первого и последнего — томов словаря Даля.Причем в «интернациональном» особенно охотно берутся слова, в которых сам Даль не был особенно уверен и пометил их знаком вопроса. То есть либо Даль, записав и взяв такие сомнительные слова из других источников, ни разу не ошибся, а потом эти слова именно в таком виде попали в международный арго преступников, либо какой-то умный составитель полицейского словаря «для служебного пользования» «(может быть, сам преступник, которому обещали снисхождение за такую работу) увидел на полке словарь Даля, вооружился двумя крайними томами и стал делать выписки, обращая особое внимание на диковинные слова с вопросами.Судите сами, какая версия более вероятна.
Анонимный «ведомственный» лексикограф произвольно интерпретировал совершенно невинные слова как криминальные термины, а также имел неопределенное понимание старого правописания и сокращений Даля. Таким образом, слово unit стало означать «наблюдение» (в смысле полицейского наблюдения), хотя контекст Даля выглядит следующим образом: «что-то выглядит цельным, но бессвязным, составным; сбор, отбор, отбор, скопа; припой, наблюдение, выдавливание.«Перед нами типичная попытка Даля подобрать синонимы иностранного слова среди исходных слов, и наблюдение (через е) здесь означает« что-то запекшееся »( раб из слова следует за , через которое оно было написано» Ять »). Мнимый арготизм довольно анекдотичен. screen -« ночь »; плагиат не понял нотацию Dalew screen, screen, -night , то есть« экран, экран или экран ». слово не «ночь», а «сундук».
Слова, написанные кем-то из Даля, неправильно истолкованные и дополнительно сфальсифицированные, попали в многочисленные словари криминального жаргона, опубликованные и переизданные в наше время. Истинные секретные языки (Даль, кстати, тоже ими занимался), в целом, довольно бедны — им нужен шифр для относительно ограниченного круга понятий, а слово «сортовой» публика понимает как « толстая и основательная книга », поэтому многочисленные лексикографические фантомы в таких изданиях всегда востребованы.
К 150-летию издания «Толкового словаря живого великорусского языка»
В 1866 году, полтора века назад, с выходом последнего четвертого тома, в свет вышел «Толковый словарь русского языка». Живой великорусский язык »Владимира Ивановича Даля (1801-1872), русского писателя, этнографа, фольклориста и лексикографа.
Это огромная работа, кажущаяся непосильной для одного человека.Словарь включает около 200 000 слов и 30 000 пословиц, поговорок, загадок и поговорок, объясняющих значение и употребление данных слов. Даль посвятил 53 года упорной работы над своим словарем. Удивительно, но он не был профессиональным филологом. Морской офицер, военный врач, хирург, офтальмолог, успешный чиновник, довольно высоко поднявшийся по карьерной лестнице … За свою жизнь Владимир Иванович пробовал себя в разных профессиях и многого добился, успел получить два образования, но у него не было филологического.Он не был сыном немца, наполовину немца, наполовину француза и русского по национальности, хотя справедливо считал себя таковым по духу и мысли. Однако этот человек, влюбленный в русский язык, русский фольклор, русские обычаи и традиции, сделал больше, чем другие титулованные лексикографы.
В И. Даль родился 10 (22) ноября 1801 года в селе Луганский завод (ныне Луганск, Украина). Литературный псевдоним Даля — казак Луганский связан с его родным городом.Дом, в котором он жил, сейчас музей. Будущий лексикограф, видимо, унаследовал свои языковые способности от родителей: обрусевшего датчанина Ивана Матвеевича Даля, владевшего восемью языками, и его матери, Марии Христофоровны, урожденной Фрейтаг, которая говорила на пяти языках. Неудивительно, что впоследствии В.И. Даль знал как минимум 12 иностранных языков.
Получив хорошее и разностороннее домашнее образование, Даль продолжил учебу в Морском кадетском корпусе. По его собственным воспоминаниям, сразу после окончания училища в марте 1819 года он, молодой гардемарин, по пути к месту службы в Николаеве «бессознательно заложил основу»… словарь, записывающий каждое слово, которое он не слышал до того ». Работа над« Толковым словарём … »стала главным, но не единственным делом в жизни. В 1826 году Даль поступил в Университет им. Дерпт на медицинском факультете во время русско-турецкой войны 1828-1829 гг. И польской компании (1831 г.) служил военным врачом, позже работал ординатором в Санкт-Петербургском военно-земельном госпитале, где оказался блестящий хирург, он не бросил учебу в медицине, а позже считался одаренным офтальмологом и гомеопатом.
Его литературные дебюты относятся ко времени врачебной деятельности Даля: в 1830 году в журнале «Московский телеграф» был опубликован его рассказ «Цыган», а в 1832 году «Русские сказки из народной устной традиции в гражданскую грамоту». , перенесенные в быт адаптированные и ходячие изречения, оформленные казаком Владимиром Луганским. Первая пятерка ». «Сказки …» были встречены в штыки заведующим III отделом А. Мордвиновым, подавшим на автора донос на высочайшее имя.Даля арестовали прямо в больнице во время обхода больных и только благодаря заступничеству В.Л. Жуковский, воспитатель наследника цесаревича Александра Николаевича (будущего императора Александра II), спас его от, казалось бы, неминуемого заточения. Большая часть тиража была уничтожена. Один из немногих сохранившихся экземпляров был подарен автором А.С. Пушкин, был встречен поэтом благосклонно и дружелюбно и стал его хорошим знакомым.
В 1833 году Даль снова поменял карьеру, став чиновником по особым поручениям при Оренбургском военном губернаторе В.А.Перовский. Когда Пушкин собирал материалы для своей «Истории Пугачева», его товарищем по оренбургским степям, естественно, стал Дал, служивший в Оренбургской области. Он также был у постели умирающего поэта в январе 1837 года в качестве друга и врача. Перед смертью Пушкин подарил ему золотой перстень-талисман с изумрудом с надписью: «Даль, возьми на память».
Впоследствии В.И. Даль служил в столице, где руководил канцелярией министра внутренних дел.Но его не привлекала, казалось бы, вполне успешная карьера чиновника, а больше всего его интересовала научная и литературная деятельность. Составление словаря и сбор фольклора в столице казались ему трудными, и он пожертвовал службой ради науки, добившись назначения на должность заведующего нижегородским удельным управлением. В Нижнем Новгороде он закончил «Пословицы русского народа». Выйдя на пенсию в 1859 году в звании действительного статского советника, Даль полностью посвятил себя составлению словаря.Первый том был издан в 1863 году, а последний, как уже упоминалось, в 1866 году. За несколько дней до смерти уже тяжело больной Владимир Иванович продиктовал дочери четыре словарных статьи для второго издания своего главного в жизни сочинения — Толковый словарь живого великорусского языка.
В И. Даля про Россию, русский язык и ваш словарь
Кто не думает на каком языке принадлежит тот народ. Думаю по-русски.
Пойду в нож за правду, за отечество, за русское слово, язык!
Написал [Толковый словарь живого великорусского языка.- С.Б.] не учитель, не наставник, не тот, кто знает свое дело лучше других, но который работал над ним больше многих; студент, который всю жизнь собирал по крупицам то, что слышал от своего учителя, живой русский язык …
Словарь, лексика, толкователь слов, толкователь слов м. Словарь, словарь; толковый словарь; словари; речной рабочий, лексика; сборник слов, изречений любого языка, с устным или переводом. Словари бывают общие и частные, повседневные и научные и т. Д.Словарь, относящийся к нему. Словарь, составитель, составитель словарей.
Есть немного славы, чтобы служить из личных интересов; нет, вы служите по условию, по клевете, по вере и праведности, как служат в России, только из ревности и чести.
Русский человек не может быть счастлив в одиночестве, ему нужно участие окружающих, и без этого он не будет счастлив.
Россия погибнет, только когда в ней высохнет Православие.
Язык — это вековой труд целого поколения.
Пришло время поднять ценность национального языка и развить на его основе образованный язык.
Пословицы, поговорки, анекдоты, рожденные в массах, говорят о здоровом, мощном организме.
Язык не поспеет за образованием, не будет отвечать современным потребностям, если они не позволят ему вырасти из его сока и корня, чтобы бродить на собственных дрожжах.
Примечание составителя ( С.В. Бушуев )
Поиск в электронном каталоге Российской государственной библиотеки дает 104 тома Толкового словаря живого великорусского языка В.И. Даль. Это разные издания, от первых прижизненных до современных. Также существует множество онлайн-версий словаря (см. Например или), которые удобны для поиска конкретной словарной статьи. В связи с 150-летием издания словаря В.И. Даля, считаем необходимым обратить внимание на «виновника торжества» — первое издание «Толкового словаря» 1863-1866 годов. Он доступен для просмотра в формате точной цифровой копии оригинала и имеет научную и библиофильскую ценность (см. Ссылки ниже).Кроме того, в тематическом сборнике, собранном В.И. Приведем созданные им сказки и пословицы, литературные произведения. В выборку, в отличие от этой заметки, мы включили только те эссе, которые доступны в NEL и электронной библиотеке RSL, которые доступны для просмотра онлайн.
Понятно, что представленные здесь материалы — лишь малая часть научного и литературного наследия великого русского ученого и писателя. Более полная его панорама представлена в биобиблиографическом указателе «Владимир Иванович Даль.Жизнь и творчество »(составитель О.Г. Горбачев. Под ред. Т.Я. Брискмана; библиография под редакцией Е.А. Акимова. М., 2004; доступна для чтения в Интернете). Фундаментальный труд по той же теме — объемный том более 800 страниц: «В.И. Даль: Биография и творческое наследие: биобиографический указатель» (составители Н.Л. Юган, К.Г. Тарасов; научный ред. Р.Н. Клейменова; библиограф. Ред. Л.М.: ФЛИНТ: Наука, 2011).
С биографией и творчеством В.И. Даля можно найти в следующих публикациях:
Даль Владимир Иванович [[Текст]:]: Документы.Письма. Воспоминания / [сост. : Г. П. Матвиевская и др.]. — Оренбург: Оренбургский князь. изд-во, 2008 г. — 542 стр., портр.
Матвиевская Г.П. Владимир Иванович Даль, 1801-1872 гг. // Г.П. Матвиевская, И. Зубова; Респ. изд. E.N. Мирзоян. — М .: Наука, 2002 — 221, с., Портр. — (Научно-биографическая литература: Сер. / РАН).
Порудоминский В.И. Даль. … — Москва: Мол. охранник, 1971 [вып. Дэн. 1972] — 384 с.
(Жизнь замечательных людей.Серия биографий Vol. 17 (505))
Даль Владимир Иванович — русский писатель, врач, автор «» (1863-1866) — одного из крупнейших словарей русского языка, содержащего около 200 000 слов и 30 000 пословиц, поговорок, загадок и поговорок, служащих для разъяснения значение процитированных слов.
Годы жизни: 1801 — 1872.
Памятные даты Владимира Даля
Даль писал о важности толкового словаря:
«Живой народный язык, сохранившийся в живой свежести дух, дающий языку гармонию, силу, ясность, целостность и красоту, должен служить источником и сокровищницей для развития образованной русской речи»;
«Общие определения слов и самих предметов и понятий сделать практически невозможно, а тем более бесполезно.Он тем сложнее, чем проще предмет, тем он повседневнее. Перевод и объяснение одного слова другим, и тем более дюжиной других, конечно, более внятно, чем любое определение, и примеры дополнительно проясняют этот вопрос. «
Даля и была крепкая дружба. Как-то он стал спрашивать Дала, над чем он сейчас работает, и Дал рассказал ему все о своей многолетней страсти к сбору слов, которых он уже собрал двадцать тысяч.решительно поддержал идею Даля. Он с энтузиазмом отзывался о собранных Далем пословицах и поговорках: «Какая роскошь, какой смысл, какой толк в каждом из наших изречений! Какое золото! «сделал паузу, а затем продолжил:» Ваша встреча — не простое занятие, не хобби. Это совершенно новый для нас бизнес. Вам можно позавидовать — у вас есть цель. Годами копить сокровища и внезапно открывать сундуки в перед изумленными современниками и потомками! »
В 1861 году за первые выпуски Словаря он получил Константиновскую медаль от Императорского географического общества.Полностью «Толковый словарь живого великорусского языка» В.И. Даль был опубликован в 1863–1866 годах. В 1868 году Даль был избран почетным членом Императорской Академии наук и был удостоен премии Ломоносова.
Толковый словарь живого великорусского языка Владимира Ивановича Даля — один из крупнейших словарей русского языка, содержащий около 200 000 слов и 30 000 пословиц, поговорок, загадок и поговорок, поясняющих значение приведенных слов.
Толковый словарь Даля, редакции:
1-е издание Общества любителей русской словесности, М., в типографии А. Семена, 1863 г. (т. 1), в типографии Лазаревского института восточных языков, 1865 г. (т. 2, 3 ), в типографии Т. Райса, 1866 г. (т. 4)
2-е, «исправленное и значительно размноженное по авторской рукописи» «Издание книготорговца-типографа М.О. Вольфа», СПб-М., 1880, 1881, 1882, 1882.
3-е, издание переработанное и существенно дополненное, под ред. Проф. И.А. Бодуэн-де-Куртенэ », публикация« Поставщики двора ЕГО ИМПЕРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА »(как указано только в томе 1) товарищества М.О. Вольфа, Санкт-Петербург — М., 1903, 1905, 1907, 1909. в словарь было введено не менее 20 000 новых слов, в том числе вульгарная ругательная лексика (в четвертом томе). За свои дополнения редактор подвергался резкой критике, в советское время Словарь Даля Бодуэна не переиздавался.
Отчеты и сообщения на русском языке
По теме: ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА
«Открыл словесную мину»
Во-первых, Владимир Иванович Даль вошел в историю нашей культуры как создатель «Толкового словаря живого великорусского языка», который с исключительной полнотой отразил лексику языка XIX века. Благодаря огромному количеству материала работа Даля превосходит все, что когда-либо делалось силами одного человека.Без преувеличения можно сказать, что Даль совершил подвиг в науке, создав за 50 лет словарь, на составление которого ушла бы «целая академия и целый век» (Мельников-Печерский). Но Даль по-прежнему был писателем, этнографом, врачом, ботаником, географом, моряком, инженером и называл себя (в высшей степени скромным) «учеником, который всю жизнь собирал по крупицам то, что слышал от своего учителя, живущего русским. . »
«Он знает русского человека, — сказал Тургенев о Дале, — как свой карман, как свои пять пальцев».«
Везде, куда бы он ни пошел, Даль с жадностью хватал слова и фразы на лету, когда они отламывали язык в простом разговоре людей всех сословий, всей окраины … И собрал — 30 тысяч пословиц (почти в 6 раз больше чем в известном тогда сборнике Княжевича) на 200 тысяч слов (на 83 тысячи больше, чем в только что изданном Академическом словаре).
Словарь Даля — это не только лексика, словарный запас, это уникальная энциклопедия широкой народной жизни.Это книга для изучения: в ней столько информации из самых разных сфер жизни, человеческой деятельности, повседневной жизни.
Даль прожил 71 год. Из них более 50 лет были посвящены изучению языка. Жизнь этого удивительного человека не была спокойной. Он участвовал в 2-х военных кампаниях: турецкой и польской, был чиновником, офтальмологом, ветеринаром, писателем, даже автором учебников «Ботаника» и «Зоология», но больше всего любил русское слово.В эту огромную копилку он вложил живые русские слова, а с ними — пословицы, поговорки, песни, сказки, легенды, поверья, традиции, поговорки, сказки и даже игры. История жизни Даля не укладывается ни в какие рамки, потому что напоминает настоящий роман путешественника и неутомимого работника.
Из биографии В. Даля
Владимир Иванович Даль родился 10 ноября 1801 года в России, в небольшом городке на Украине, в Лугане (ныне — город Луганск), в семье врача из Дании.Его отец приехал в Россию по приглашению императрицы Екатерины II и принял российское подданство. Любовь к своей второй Родине, России, он передал сыну. Мать — обрусевшая немка, дочь известного переводчика и писателя М. Фрейтага. Родители Даля знали много языков и были образованными людьми. Даль также получил хорошее домашнее образование. В 13 лет его направили в Морской кадетский корпус в Санкт-Петербурге, а через 2 года (в 1816 г.) — в гардемарины.Это было его первое воинское звание. В то время звание мичмана считалось офицером. В числе 12 лучших юношей на бриге «Феникс» вместе с П. Нахимовым и Д. Завалишиным (будущим декабристом) он побывал на родине своего отца — Дании (Копенгаген), но уже тогда пришел к выводу, что у него есть. Родина — Россия.
В 1818 году Даль был произведен в мичманы. После окончания учебы молодой гардемарин отправился служить на флот в город Николаев.В том же году он начал собирать слова, которые впоследствии вошли в его «Толковый словарь живого великорусского языка».
Первое слово
Молодой Даль окончил Петербургский военно-морской флот и пошел служить на Черноморский флот. Сани легко катились по заснеженному полю. Дул ветер. Кучер, закутанный в тяжелую дубленку, подгоняя лошадей, через плечо посмотрел на всадника. Он съежился от холода, приподнял воротник, засунул руки в рукава.Новая, новенькая форма мичмана плохо нагревается. Водитель ткнул в небо кнутом, задул, утешая:
Омолаживает …
— Как он «омолаживает»?
Становится пасмурно, — кратко объяснил водитель. — В тепло. Даль вытащил из кармана блокнот, карандаш, подул на онемевшие пальцы и старательно вытащил: «Омолаживает, омолаживает — а то в Новгородской губернии пасмурно, значит облачиться над облаками, говорить о небе, наклоняться. навстречу плохой погоде.«
Этот морозный мартовский день оказался главным в жизни Даля. По дороге, затерянной в снегах Новгорода, он принял решение, перевернувшее его жизнь. С тех пор, куда бы его ни бросала судьба, он всегда находил время записать подходящее слово, выражение, песню, сказку, загадку, которую где-то слышал.
Даль прослужил на флоте 7 лет (этот срок был обязательным для выпускников морской пехоты). Все это время он увлеченно занимался литературой и коллекционированием слов.Отбыв положенный срок и получив повышение, Дал еще полтора года прослужил на Прибалтике, в Кронштадте, и ушел в отставку: он решил пойти по стопам отца и поступил в Дерптский университет на медицинский факультет ( Дерпт — бывший российский город Юрьев, ныне Тарту). Даль назвал этот период своей жизни «временем восторга». Среди людей, с которыми он общался в Дерпте, были поэты Н. Языков, В. Жуковский, сыновья Н. Карамзина. В доме своего наставника и друга, профессора хирургии А.Мойер, Даль собирали друзей, думали о будущем, читали стихи А. Пушкина. В Дерпте Даль впервые опубликовал свои стихи в журнале «Славянин». Друзья вспоминали его как остроумного молодого человека, блестящего рассказчика, веселого шутника. Учеба в университете была прервана началом русско-турецкой войны. Даль защитил диссертацию досрочно и в разгар боевых действий выехал на берег Дуная, где оперировал раненых, боролся с чумой и холерой.Общаясь с солдатами, собравшимися со всей России, военный врач Даль не забыл о своем увлечении — собирал слова.
На войне. «Золотой» верблюд
Акции Даля росли не по дням, а по часам. Каждую свободную минуту он проводил на войне среди солдат — вскоре записных книжек с написанными словами стало так много, что они не умещались в одном чемодане. Даль сложил тетради в тюки и погрузил их на верблюда. Однажды после одной из стычек с противником верблюд оказался во вражеском лагере.Даль очень огорчился: сколько его работ потеряно вместе с ним! К счастью, через несколько дней наши солдаты отбили верблюда у врага и вернули его хозяину. Враг не возжелал тетрадей Далевых. Слова не имеют большого значения! А для Даля его пластинки были дороже золота.
Весной 1831 года корпус, в котором служил Даль, был отправлен в Польшу для подавления восстания. Чтобы перейти Вислу, нужно было построить мост и сразу же его разрушить (чтобы не дать пройти противнику).Потом вспомнили о другой профессии Даля и доверили ему эту операцию. За отличное выступление Даль получила орден Святого Владимира и кольцо с бриллиантом.
С 1832 года Даль работал в военном госпитале в Санкт-Петербурге, прославился как офтальмолог (успешно делал операции на глазах как правой, так и левой рукой).
Начало литературной деятельности
Литературная карьера Даля началась в 1830 году. Его первый роман «Цыганка» издательство назвало «прекрасным произведением», но широкая публика этого не заметила.Произведения Даля появились под псевдонимом Казак Луганский (по месту его рождения), а известность Казаку Луганскому принесли «Русские сказки». Так называется знаменитый сборник: «Русские сказки, от народной устной традиции к гражданской грамоте, адаптированные к опыту повседневной жизни и украшенные странствующими изречениями казака Владимира Луганского. Первые пять».
В этих сатирических сказках Даль высмеивал «нечестность придворных», глупость чиновников, используя известные фольклорные сюжеты.Коллекция была запрещена и снята с продажи — это было расценено как «издевательство над властью». Автор скандальных сказок был даже взят под стражу в Третьем отделении, но в тот же день отпущен: Император Николай I вспомнил заслуги Даля в польской кампании, о нем просил и В. Жуковский. Читающая публика с восторгом встретила сказки, никогда еще не было книг, написанных на таком сочном русском диалекте, с таким обилием пословиц и поговорок. Эта история принесла Даалу известность среди литераторов.Однако сказки были переизданы только 30 лет спустя.
Встречи с А.С. Пушкиным
Сказки стали причиной знакомства Даля с Пушкиным, это произошло в 1832 году. Даль приехал к Пушкину со своей коллекцией как писатель к писателю. О чем говорили Пушкин и Даль? Точной информации об этом разговоре нет, но известно, что Пушкину понравилась «Первая пятка», особенно язык Даля.
В 1833 году в Оренбургской губернии произошла еще одна памятная встреча Пушкина и Даля.Пушкин шел тропами Пугачева, собирая материалы для «Капитанской дочки». Даль сопровождал его. Он вспомнил оренбургские годы как «золотое время для словесной подготовки». Объяснить это несложно: район был заполнен переселенцами, а в одном районе собрались бывшие жители 20 провинций! По дороге Пушкин рассказал Далю сказку о Георгии Храбром и волке (позже Дал ее опубликовал), а Даль в ответ рассказал Далю сказку «Сказки о рыбаке и рыбке».Через месяц Пушкин прислал своему другу Далю рукопись этой сказки с надписью: «Твое от твоего! Сказочнику Казаку Луганскому — сказочнику Александру Пушкину».
Однажды, в январе 1837 года, Пушкин зашел к Далю, с веселым нетерпением рылся в своих записях, громко радовался каждому слову, забавное выражение. Кто бы мог подумать? Через несколько дней Даль был на Мойке, 12, сидел у постели смертельно раненного на дуэли поэта, пытался облегчить его страдания, давал лекарства, менял компрессы, слышал предсмертные слова Пушкина.В память о Пушкине Далю подарили черный шубу, пробитый на дуэли, и кольцо поэта с сияющим зеленым изумрудом, его талисманом. Даль часто повторял, что взялся за словарь по настоянию Пушкина.
Жизнь продолжается
Даль много работал, он чиновник по особым поручениям при губернаторе Оренбурга. В Оренбургской области Даль организовал зоологический музей, собрал коллекции местной флоры и фауны, опубликовал статьи по медицине, написал учебники «Ботаника» и «Зоология» для военных учебных заведений.В 1838 году Академия избрала Даля членом-корреспондентом Отделения естественных наук.
С 1841 года Даль возглавлял канцелярию министра внутренних дел. Офицер Даль был занят дежурством. Казак Луганский писал рассказы. А как же словарь? Были ли пополнены заветные тетради словами? Даль продолжал собирать слова. Подсчитано, что при единообразной работе над губкой Даль записывал 1 слово в час. Это очень много. Но пока все слова прятались в его блокнотах, бесценное сокровище Даля принадлежало ему одному.Но он хотел сохранить живой язык народа для всех. Даль назвал свой труд «Толковый словарь живого великорусского языка». Он пошутил: «Словарь называется« разумным »не потому, что он может оказаться глупым, а потому, что он объясняет и интерпретирует слова». Заметки в этом словаре — это небольшие рассказы о жизни людей, их творчестве, о народных обычаях, верованиях и обычаях. Из этих заметок мы сегодня узнаем, какие дома построили русские люди, какую одежду они носили, какие печи складывали и как топили, как вспахивали поле, как собирали хлеб, как ухаживали за невестами, как учили детей , как варили кашу.
О каше (из словаря Далева)
«Каша, — объясняет Даль, — густая пища, злаки, сваренные в воде или молоке. Каша из гречихи, пшена, с крапинками, в ярми, овсяная, ржаная … приготовленная в кастрюле и в духовке, запеченная сверху; жидкость , кашица; мазать, по густоте, между крутой и кашицей »(орфография и пунктуация XIX в. — Прим. ред.). Но не только еда называется кашей. Это еще и артель, собирающаяся для совместной работы (артели иногда говорят: «Мы с ним в одной каше»).Во время сбора урожая крестьяне помогают друг другу, такую помощь еще иногда называют кашей. Наконец, все мы понимаем, что по пословице кашу приготовил сам, а с едой самому не связываться: тут каша — каша, суматоха, недоразумение.
«Человек рожден для работы»
За 50 лет один человек собрал более 200 тысяч слов в словарь из 4-х томов. Если эти слова просто записать столбцами, вам понадобится 450 школьных тетрадей на линейке.А в словаре Даля объяснено каждое слово, для каждого приведены примеры. Помимо постоянной работы со словами, Даль делал деревянные шкатулки, нарезал рогатые катушки для пряжи, работал на токарном и слесарном станках.
Даль не отличался послушным характером, был независимым человеком, никогда не искал влиятельных покровителей. Он встал рано и сразу приступил к работе. До полудня Даль работал над словарем, не останавливаясь, в час обедал и, невзирая на погоду, выходил гулять.Отдохнув, он снова сел за стол, по вечерам больше не писал, а только поправлял. Ровно в 23 часа он лег спать. Невольно, узнав о распорядке Даля, вы вспомните пословицу: «Человек рожден, чтобы работать».
Говорят, до последних дней он гусиным пером вносил в словарь поправки и дополнения, чтобы буквы были круглее и четче, при этом бормоча: «Когда будет досуг? А когда нас уже не будет». Еще перед смертью Даль попросил дочь записать новое слово.
Само собой разумеется одно слово
Когда Даль служил чиновником в Санкт-Петербурге, служба занимала у него много времени, но он все же умел писать. Однажды в журнале появился его рассказ «Ворожейка». Рассказ был о том, как умная гадалка ограбила доверчивую крестьянку, и об этом инциденте было доложено ее начальству. По словам Даля, «это, конечно, положило конец делу». Это не конец. Это слово, конечно, возмутило власть, потому что это означало, что власть всегда бездействовала и ничего не хотела понимать.Король прочитал опасную историю Даля. Министр внутренних дел вызвал писателя и передал ему слова царя: «Писать — не служить, служить, значит — не писать». У Даля не было выбора. Служба приносила доход, семья у него была большая (11 душ!), К тому же он не мог завершить работу над словарем без зарплаты. Дал был вынужден пообещать, что в будущем он не будет писать рассказы. Одно слово, конечно, дорого ему обошлось.
«Пословица — помощник во всех делах»
С 1849 по 1859 год Даль занимал должность управляющего в особой конторе в Нижнем Новгороде.Этот город славился многим, но одним из самых ярких событий здесь была ежегодная ярмарка. Вот как описывали эту ярмарку современники Даля: «Месяц и 10 дней ярмарка движется, гудит, переливается красками. По ярмарке гуляет худощавый, носорогой нижегородский чиновник Даль. Он ничего не покупает. Он слушает шум ярмарки. И каждый день Даль приносит домой бесчисленные сокровища, единственные, за которые на ярмарке не берут денег — просто заберите их. Дома он кладет слова на полки в своих хранилищах.»ремни»). Один «ремешок» будет использован в качестве примера для объяснения слов, другой приклеен к записной книжке, предназначенной для сбора пословиц. Таких ноутбуков уже 180 … »
Даль взял народные пословицы в качестве примеров почти для каждого слова в своем словаре. Их тоже было много — более 30 тысяч. В 1853 году Даль подарил Академии наук свой сборник народных пословиц. На титульном листе был эпиграф: «Пословица не пробовала». В предисловии автор обратился к своим читателям: «А что, если бы каждый любитель нашего языка, пробежавшись на досуге в моей коллекции, делал заметки, исправления и дополнения… и передал коллекционеру — не правда ли, что в следующем издании, если бы оно было нужно, вы могли бы оставить первое далеко позади?
Но цензура воспротивилась публикации сборника, заявив, что он «посягает на развращение нравов». «Пословицы русского народа» были опубликованы только в 1861-1862 годах, после смерти императора Николая I.
.
Живое слово дороже мертвой буквы — Дал любил эту пословицу и всю жизнь собирал слова, народные выражения, пытаясь показать богатство живого языка, а через него — полнее и ярче раскрыть различные стороны народного. жизнь.
«Мой корабль спущен на воду!»
Ни служба, ни занятия наукой и литературой не могли прервать настойчивую и кропотливую работу Даля по составлению «Толкового словаря живого великорусского языка». Но Даль смог полностью отдаться этому главному делу своей жизни только после выхода на пенсию. В 1859 г. из-за конфликта с новым министром он подал в отставку и поселился в Москве, дослужившись до действительного статского советника. Здесь, в Москве, Даль завершил свое великое дело.
Первый том словаря вышел в свет в 1863 году. Император Александр II взял на себя расходы по изданию всех следующих томов (всего их 4) и вручил Далю орденскую ленту.
Последний том словаря был издан в 1866 году. Академия наук наградила Даля премией Ломоносова за словарь и избрала его почетным членом. Географическое общество наградило автора золотой медалью Константина, а Дерптский университет прислал диплом и приз.Даль обрадовался: «Мой корабль спущен на воду!» Но работу над словарем он не считал завершенной — в последующие годы готовил его второе издание.
Итак, «корабль», «Словарь живого великорусского языка», отправился в русское плаванье, и сегодня он уже в мире — в Интернете есть словарь Даля.
Два дома-музея В. Даля
Память Даля хранят 2 дома-музея: один — в котором он родился, другой — в котором он жил последние годы.Дом, в котором родился Даль, хорошо сохранился. Он расположен в городе, который часто менял название: Луганск — Ворошиловград. Однако в то далекое время (уже более 2 веков назад) город на Украине назывался Луганском, а дом под номером 12 стоял на улице Английской (тогда она стала называться улицей Молодого Спартака). Сегодня все в городе знают и чтят Даля. С 1983 года чтения Далью проводятся регулярно. В литературной гостиной дома-музея собирается местная интеллигенция.Областное телевидение ведет «Далевские четверги». В 1981 году в городе торжественно открыли первый в стране памятник Даля, а на территории больницы установили его бюст (ведь он же был прекрасным врачом!).
А дом, в котором Даль жил последние годы, стоит на Большой Грузинской в Москве (здесь он прожил почти 13 лет). Дом был обновлен, отреставрирован, и в нем открыли мемориальный музей Даля. Старый кривой тополь, вековые липы наверняка помнят этого человека.Говорят, что в 1941 году фашистская бомба упала перед домом, но не взорвалась. Когда саперы вскрыли его, вместо детонатора нашли … чешско-русский словарь. Провидение рукой одного из рабочих-антифашистов сохранило для нас этот чудесный дом великого Даля.
«Доклады и сообщения на русском языке» В.А. Крутецкая. Дополнительные материалы, полезная информация, интересные факты. Начальная школа.
Властелин слов: Толковый словарь живого великорусского языка как национального эпоса Владимира Даля
Страница из
НАПЕЧАТАНО ИЗ ОНЛАЙН-СТИПЕНДИИ ОКСФОРДА (Оксфорд.Universitypressscholarship.com). (c) Авторские права Oxford University Press, 2021. Все права защищены. Отдельный пользователь может распечатать одну главу монографии в формате PDF в OSO для личного использования. дата: 02 ноября 2021 г.
Толковый словарь живого великорусского языка Владимира Даля как народный эпос
- Глава:
- (стр.190)
11 Властелин слов - Источник:
- Весь мир в книге
- Автор (ы):
-
Илья Виницкий
- Издатель:
- Oxford University Press
DOI: 10.1093 / oso / 97801199.003.0011
Виницкий исследует культурно-исторические элементы Толкового словаря живого великорусского языка Владимира Даля , самого крупного и самого известного из русских словарей. Религиозные страсти Даля и экспериментальный подход к языку привели к организационному принципу, основанному не на научной лексикографии, а на статьях, сосредоточенных на понятии слова «семья» или «гнездо». Обсуждая эти особенности творчества Даля, Виницкий представляет словарь как изобретательское произведение, призванное раскрыть читателю общинный дух России через слова живого русского языка.Виницкий исследует литературные и интеллектуальные цели Даля, структуру и прагматику его словаря, а также взаимосвязанные контексты лексикографических тенденций в Англии, реформ в России, литературные основы интереса Даля к семейным структурам, а также религиозное и духовное происхождение Даля. Благодаря своему уникальному подходу к языку Даль старался представить русский язык как своего рода национальный эпос.
Ключевые слова:
Даль, русский язык, национальный эпос, лексикография, статьи, экспериментальный подход
Для получения доступа к полному тексту книг в рамках службы для получения стипендии
Oxford Online требуется подписка или покупка.Однако публичные пользователи могут свободно искать на сайте и просматривать аннотации и ключевые слова для каждой книги и главы.
Пожалуйста, подпишитесь или войдите для доступа к полному тексту.
Если вы считаете, что у вас должен быть доступ к этому заголовку, обратитесь к своему библиотекарю.
Для устранения неполадок, пожалуйста, проверьте наш
FAQs
, и если вы не можете найти там ответ, пожалуйста
связаться с нами
.
Вильялва и Уильямс, Пейзаж лексикографии | PDF | Словарь
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 14 по 43 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Page 50 не отображается в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 57 по 60 не показаны при предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 71 по 90 не показаны при предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 104 по 123 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 130 по 157 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 164 по 167 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 175 по 188 не показаны при предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 203 по 231 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 239 по 249 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 257 по 279 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 291 по 297 не показаны при предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Page 308 не отображается в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 312 по 321 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 325 по 331 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 336 по 355 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Page 364 не отображается в этом предварительном просмотре.
В работе исследовались приёмы развития связной речи младших школьников. В результате проведения эксперимента, были задействованы такие приёмы, как словарная работа, работа с предложением и словосочетанием, работа с текстом и творческая работа. Данные приёмы оказались наиболее эффективными для повышения уровня развития связной речи младших школьников.
Структура курсовой работы выглядит следующим образом.
В первой главе раскрывается сущность понятий «связная речь», «прием обучения», «приём развития связной речи», описывается применение приёмов развития связной речи на уроках русского языка.
Во второй главе рассмотрены методические средства развития связной речи младших школьников на уроках русского языка, представлены содержание и результаты опытно-экспериментальной работы по развитию связной речи младших школьников на уроках русского язык. Там же изложены основные выводы по исследованию, намечены направления и перспективы дальнейшего изучения данной проблемы.
Работа выполнена печатным способом на 60 страницах с использованием 25 источников, содержит 5 таблиц, 4 диаграммы и 4 приложения.
А nnotation
We investigated the methods of development of coherent speech younger students. As a result of the experiment , were employed techniques such as dictionary work, with the proposal and the phrase , word and creative work . These techniques have been most effective to increase the level of development of coherent speech of younger students.
The structure of the course work is as follows .
The first chapter reveals the essence of the concepts of ” connected speech “, ” reception learning “, ” welcome development of coherent speech ,” describes the use of methods of development of coherent speech at Russian lessons .
The second chapter describes the methodological tools of development of coherent speech of younger students at Russian lessons , presented the content and results of the experimental work on the development of coherent speech of younger schoolboys at lessons of Russian language . There’s also the main findings of research , identified the areas and for the further study of this problem.
Work is done by means of printing 60 pages with 25 sources , contains 5 tables , 4 charts and 4 applications .
Глава 1.Теоретические основы развития связной речи младших школьников 9
1.1.Сущность понятия «связная речь». Психолого-лингвистические основы развития связной речи…………………………………………………………….9
1.2.Сущность понятия «приём обучения». Классификация методов и приёмов речевого развития младших школьников…………………………………. …12
1.3.Методика работы по развитию связной речи обучающихся начальных классов………………………………………………………………………. ….17
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по проблеме исследования…. 26
2.1.Диагностика уровня развития связной речи……………………………….26
2.2.Содержание работы по развитию связной речи младших школьников….28
2.3.Анализ опытно экспериментальной работы по развитию связной речи младших школьников. …………………………………………………………..37
Список использованных источников…………………………………………..43
Приложение А (обязательное)………………………………………………….45
Приложение Г (обязательное)……………………………………………. …. 51
Воспитание всесторонне развитой личности невозможно без совершенствования такого важнейшего инструмента познания и мышления как речь. Развитие речи учащихся в свете современных требований школьного образования – это одна из актуальных ее задач, и в первую очередь уроков русского языка. Навыки русской речи, полученные учащимися в период начального обучения, служат той базой, которая формирует языковую личность, именно здесь дети впервые сталкиваются с литературным языком, с письменным вариантом языка, с необходимостью совершенствовать речь.
Одним из базовых компонентов в обучении и воспитании детей является развитие связной речи. Большинство учёных (языковедов, философов, психологов, социологов, педагогов) озабочены снижением общего уровня речевой культуры. Следовательно, необходимо вести планомерную работу по формированию языковой компетенции.
В этой связи задачей современной школы является достижение наиболее эффективной общественной формы организации учебной деятельности детей.
Проблемы речевой деятельности привлекают внимание учёных. Об этом говорит поток научных исследований. Работы Б.Г. Ананьева, Л.А. Венгера, Б.Ф. Ломова, В.В. Богословского, Л.С. Выготского, В.А. Крутецкого, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурия, С.Л. Рубинштейна, С.В. Юртаева и др. позволяют создавать научно-обоснованные предпосылки для выявления условий индивидуализации деятельности в развитии речевой деятельности у детей.
Однако, как показывает практика, несмотря на повышенный интерес к проблеме, уровень речевого развития детей младшего школьного возраста недостаточен. В связи с этим большое значение приобретает современная и методически грамотно организованная работа по развитию речи. Одним из путей такой организации является работа по развитию связной речи на уроках русского языка.
В связи с вышесказанным мы можем выявить актуальность этой проблемы. Актуальность данного исследования определяется тем, что изучение приёмов развития связной речи является важной задачей системы образования.
Как организовать работу по формированию умений и навыков связной речи, как научить ребенка полно, грамотно и точно выражать свои мысли, каковы направления и этапы работы по развитию связной речи, какие приёмы развития связной речи являются наиболее эффективными? Эти вопросы послужили основанием для выбора темы представленной работы.
Проблема исследовани я – с помощью каких приемов развитие связной речи младших школьников на уроках русского языка будет проходить эффективно?
Цель исследования – разработать приемы, при которых развитие связной речи младших школьников на уроках русского языка будет проходить эффективно.
Объект исследования – уроки русского языка в начальной школе.
Предмет исследования – приемы развития связной речи младших школьников.
Гипотеза исследования – мы предположили, что развитие связной речи младших школьников будет проходить эффективно, если в содержании уроков русского языка будут включены такие приёмы, как: лексические (объяснение значений слов, нахождение слов, близких по значению, объяснение фразеологизмов), морфологические (соотнесение слов с вопросами, выписывание слов одной категории), синтаксические (установление связей между словами в предложении, составление словосочетания по данному слову, построение предложения заданного типа), текстовые (составление текста из группы предложений, проверочное списывание, озаглавливание текста, объяснение роли выделенных слов в функции средств связи предложений, поиск основной мысли прочитанного), творческие (написание сочинения – повествования с элементами описания).
В соответствии с проблемой, целью, объектом, предметом исследования мы поставили следующие задачи:
– раскрыть сущность понятий «связная речь», «прием обучения», «прием развития связной речи»,
– охарактеризовать состояние проблемы использования приемов, позволяющих развивать связную речь,
– выявить степень владения приемами развития связной речи на уроках русского языка,
– провести педагогический эксперимент, произвести качественную и количественную обработку его данных.
Методы исследования:
– теоретические – поиск, изучение и анализ психолого-педагогической литературы по исследуемой проблеме.
– эмпирические – педагогическое наблюдение, педагогический эксперимент.
Опытно-экспериментальная база исследования – МОАУ «СОШ № 25» г.Орска. 4 «Б» класс . Методологическая основа исследования – научные труды отечественных и зарубежных авторов в области педагогики и психологии, учения о неразрывном единстве человека и общества, закономерностях формирования и развития личности.
Научная новизна исследования заключается в том, что нами была проведена диагностика уровня развития письменной связной речи у четвероклассников.
Практическая значимость исследования заключается в том, что проведенный анализ учебного материала учебников и методических пособий русского языка, может учитываться учителями при его выборе и рассматриваться как средство по обеспечению развития письменной связной речи обучающихся.
В первой главе раскрывается сущность понятий «связная речь», «прием обучения», «приём развития связной речи», описывается применение приёмов развития связной речи на уроках русского языка.
Во второй главе проводится эксперимент, состоящий из трех этапов – констатирующего, формирующего и контрольного.
Положения, выносимые на защиту:
Уровень развития связной речи младших школьников требует особого внимания со стороны методики преподавания русского языка.
Такие приёмы развития связной речи, как словарная работа, работа с предложением и словосочетанием, работа с текстом и творческая работа способствуют развитию связной речи младших школьников на высоком уровне.
Глава 1. Теоретические основы развития связной речи младших школьников
Сущность понятия «связная речь». Психолого-лингвистические основы развития связной речи.
Речевое развитие младших школьников – одна из основных остро стоящих проблем обучения русскому языку. Наиболее актуальным направлением современной методики русского языка является формирование у учащихся внимательного отношения к слову, к его употреблению, развитие способности воспринимать и оценивать изобразительно-выразительный аспект речевого высказывания, а также умело использовать его в собственной речи.
Положения педагогической психологии П.Я. Гальперина, Н.И. Жинкина, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурии об особенностях обучения детей речевой деятельности (чтение, говорение, письмо, слушание) в устной и письменной формах, являются основой методики формирования синтаксического строя речи младших школьников. Бурное развитие лингвистики текста легло в основу методических работ Т.А. Ладыженской, М.Р. Львова, Т.Г. Рамзаевой по развитию связной монологической речи для русских и национальных школ.
Речь – это один из видов общения, которое необходимо людям в их совместной деятельности, в социальной жизни, в обмене информацией, в познании, образовании, она обогащает человека духовно, служит предметом искусства. Речью называют общение с помощью языка – знаковой системы, веками отшлифованной и способной передавать любые оттенки сложнейшей мысли. [17]
Т.Г. Рамзаева рассматривает речь как вид деятельности человека, реализация мышления на основе использования средств языка (слов, словосочетаний, предложений и пр.).
М.Р. Львов расширяет это понятие и считает, что речь – это один из видов общения, который необходим людям в их совместной деятельности, в социальной жизни, в обмене информацией, в познании, образовании, а также обогащает человека духовно, служит предметом искусства.
Различают такие виды речи: 1) внешнюю речь, которая в свою очередь, делится на устную с двумя ее формами – монологической и диалогической – и письменную; 2) внутреннюю речь. Кроме того, различают речь разговорную и книжную. Монологическая отличается от диалогической речи тем, что она не рассчитана на ситуацию и поддержку со стороны собеседника.
Под связной речью понимают смысловое развернутое высказывание (ряд логически сочетающихся предложений), обеспечивающее общение и взаимопонимание.
Как считал А.В. Текучев, связной считается такая речь, которая организована по законам логики и грамматики, представляет единое целое, имеет тему, обладает относительной самостоятельностью, законченностью и расчленяется на более или менее значительные части, связанные между собой.
Связная речь – это единое смысловое и структурное целое, включающее связанные между собой и тематически объединенные, законченные отрезки.
Что же мы понимаем под развитием связной речи учащихся? Говоря обобщенно, это учебная, познавательная деятельность учащихся, организуемая, руководимая учителем, опирающаяся на чтение и изучение грамматики, направленная на совершенствование, обогащение коммуникативных умений и навыков оформления и выражения своих мыслей, чувств, побуждений (М.Р. Львов).
М.Р. Львов формулирует основные задачи развития связной речи, одной из которых является создание в классе атмосферы борьбы за высокую культуру речи. В качестве основных требований к хорошей речи, по мнению автора, выступают выразительность (яркость, убедительность, эмоциональность высказываний), а также богатство языковых средств, их разнообразие [16].
Т.А. Ладыженская определяет задачи развития связной речи как развитие умения говорить свободно, правильно и достаточно выразительно. Развитие речи – один из разделов большинства современных программ по русскому языку.
Под развитием речи учащихся в практике школы понимают следующие направления работы:
– тренировку произносительного аппарата школьников, развитие их артикуляционных умений, устранение различных недочетов произношения;
– постепенное, планомерное выращивание словарного запаса школьников, обучение их точному пониманию значений слов, как основных, так и дополнительных, переносных, оттенков значений, эмоциональных окрасок, понимание уместности употребления того или иного слова в том или ином контексте и т.п.;
– усвоение сочетаемости слов, построение словосочетаний, усвоение устойчивых сочетаний слов, обучение грамматически правильному употреблению слов в словосочетании, расчленение значений слов;
– активизация языковых средств, т.е. употребление усвоенных слов, их сочетаний в предложениях, в самостоятельно конструированных текстах – пересказе, рассказе, письменных сочинениях и изложениях и т.д.;
– овладение правильным построением предложений разнообразных типов, их совершенствованием и связями между предложениями в тексте;
– овладение механизмами порождения речи, т.е. достаточно быстрым и правильным, точным построением речи – предложений и текста в устном и письменном вариантах;
– усвоение умений и навыков передачи устной речи, овладение интонациями, паузами, логическими ударениями, другими средствами просодики, а на письме – навыков быстрого каллиграфически и орфографически правильного письма;
– усвоение ряда конкретных умений в области подготовки и построения связного текста: понимание темы и ее раскрытие; накопление и подготовка материала для рассказа, сочинения; составление плана; языковая подготовка; запись и совершенствование написанного и др.
Направления работы по развитию речи объединяются в группы в соответствии с уровнями развития речи: фонетический уровень, лексический уровень; синтаксический уровень, уровень текста, или связная речь.
Таким образом, процесс развития речи основывается и на общедидактических принципах, которые действуют применительно ко всему познавательному процессу: единство образовательной, развивающей и воспитывающей функции обучения, научность содержания и методов обучения; связь с практикой; систематичность и последовательность; доступность; наглядность; сознательность и активность самих учащихся; прочность; рациональное сочетание коллективных и индивидуальных форм и способов учебной работы и на особых методических принципах, существующих только в рамках обучения русскому языку. Развитие речи учащихся – одна из основных задач учителя начальных классов и эта задача должна решаться на каждом уроке русского языка.
Сущность понятия «приём обучения». Классификация приёмов речевого развития младших школьников.
Развитие речевой деятельности является одним из главных направлений работы в начальных классах. Задачи обучения школьников родному языку определяются, прежде всего, ролью, которую выполняет язык в жизни общества и каждого человека. Именно в процессе общения происходит становление школьника как личности, рост его самосознания, формирование познавательных способностей, нравственное, умственное и речевое развитие. В тоже время программа по русскому языку для начальной школы определяет круг речевых умений и навыков учащихся, которые формируются на протяжении четырех лет обучения в связи с изучением фонетики, грамматики, правописания и развития речевой деятельности.
Развитие связной речи младших школьников невозможно без применения особых приёмов обучения. Для того, что бы дать определение понятию «приём обучения», обратимся к понятию «метод обучения».
Метод обучения – способ взаимосвязанной и взаимообусловленной деятельности педагога и обучаемых, направленной на реализацию целей обучения.
Приём обучения – это операция, при помощи которой происходит достижение определенной задачи в некоторой ситуации образовательного взаимодействия субъектов такого процесса. В данном определении отождествляются понятия «приём обучения», «операция». Приёмы обучения являются деталями, звеньями его методов, их проявлениями. Приём обучения –это отдельное действие учителя и вызываемое действие учащегося. В условиях изучения языковой теории такими действиями являются, например, вопросы, задания, суждения учителя в процессе выполнения с детьми работы определенного вида.
Вопросы, задания, суждения представляют собой группу вербальных (словесных) приёмов обучения. Наряду с этой группой, есть и группа невербальных приёмов. В частности, показ предметной (сюжетной) картинки, графическое обозначение звука, части слова, предложения, демонстрации таблицы, алгоритма действий при работе с компьютером осуществляются движениями рук учителя.
Кроме того, вербальное поведение учителя может обладать развивающим характером, ориентированным на активизацию мышления, речи школьников. Или оно носит тренировочный оттенок, направленный на закрепление отдельной операции: изменение формы слова, постановка слова в начальную форму, выделение окончания, и т.п.[25]
Разнообразие методов и приемов речевого развития представлено в методической литературе в широко и разнопланово.
Анализ научного труда С.В. Юртаева, позволяет классифицировать разнообразие приемов развития речи с учетом их содержания (согласно данным таблицы 1).
Таблица 1 –Приемы развития речи младших школьников
Объяснение значений сло, объяснения фразеологизмов, нахождение слов близких по значению, составление словосочетаний с такими словами и др;
Подбор родственных слов, выделение частей слова, продолжение ряда слов с заданной приставкой, образование от слова одной части речи родственного слова другой части речи и др;
Соотнесение слов с вопросами, изменение формы (числа,падежа) слова, выписывание слов одной категории, её установление и др;
Установление связей между словами в предложении, нахождение словосочетаний, составления словосочетания по данному слову, по аналогии, построение предложения заданного типа
Подбор заголовка к предложениям, распределение предложений по порядку, по группам, расположение групп предложений, объяснение роли выделенных слов в функции средств связи предложений, поиск основной мысли прочитанного, составление текста из предложений, проверочное списывание, озаглавливание и др;
Написание сочинений, изложений и др.
Все группы приёмов лаконично сочетаются в работе обучающихся и учителя, создают базу для развития речи школьников, которая тесно связана с курсом русского языка, литературы, риторики и с социальной деятельностью детей.
Таким образом, комплексное применение данных приёмов обучения позволит учителю в полной мере реализовать развитие связной речи младших школьников.
Методика работы по развитию связной речи обучающихся начальных классов.
Методическая работа по развитию речи реализуется посредством современных средств обучения, среди которых особое внимание принадлежит учебнику. Вариативные учебно-методические комплексы по русскому языку в своем составе содержат учебники и учебные пособия, методические рекомендации для учителя, контрольно-измерительные материалы. Содержательная и целенаправленная работа учителя начальных классов по данным комплексам оказывает непосредственное влияние на развитие письменной связной речи обучающихся начальных классов.
В настоящее время большое внимания уделяется развитию речи обучающихся, поэтому современные учебники содержат комплекс упражнений по развитию речи младших школьников: «Русский язык» (1-4) (автор Т.Г. Рамзаева). Например, в данном учебнике содержатся упражнения по развитию связной речи следующего вида:
Проверочное списывание.
Прочитай текст. Спиши текст правильно и красиво.
По утрам нынче холодно. Солнце долго прогревает воздух.
Но никто не подает вида. Васильки, как летом, равняются на небо. Ромашки – на солнце.
А яблоки даже краснеют…
Одни каштаны от холода ежатся.
(По В. Хмельницкому)
Составь свое предложение по схеме и запиши.
В сентябре ____ ____ ____ ____.
Составь предложения по схемам. Запиши предложения:
а) ( кто ?) ( что делает? ) (какой?) (что?) (где?)
б) (какой?) (кто?) и (какая?) (кто?) (что делали?) (что?)
в) (какие?) (что?) (что сделают?)
Тема «Предложение»:
Составь предложение из слов. Запиши. Помни о правилах записи предложений!
а) осен(н)ий, круж(и, ы)т, лист(ь)я, ветер, опавшие
б) медленно, по, тучи, п(о, а)лзут, серому, небу
в) урок, в, чтения, кла(с, сс)е, нач(а, я)лся, нашем
Прочитай текст и определи границы предложений
Запиши текст. Помни о правилах записи предложений!
Звенит будильник я открываю глаза за окном яркое солнечное утро на разные голоса распевают птицы легкий ветерок гуляет по комнате у меня с утра очень хорошее настроение!
Прочитай и озаглавь текст, запиши заглавие.
Пошел дождь. Все звери попрятались, а любопытный ежик вылез из своей норки. Он очень хотел посчитать, сколько у дождя ног. Оказалось, что гораздо больше, чем иголок. Ежик совсем промок и залез обратно в норку. Он сидел, сушился и думал, что хорошо было посчитать, сколько грибов вырастет после дождя.
(По В. Хмельницкому)
Прочитай. Как надо поменять местами части, чтобы получился текст? Пронумеруй части. Озаглавь текст.
Наконец стихи были готовы, и он сказал:
– Послушайте, братцы, какие я стихи сочинил.
Сначала стихи про Знайку.
Незнайка пришел домой и сразу принялся сочинять стихи.
Целый день он ходил по комнате, глядел то на пол, то на потолок. Держался руками за подбородок и что-то бормотал про себя.
Прочитай. Расставь предложения по порядку, чтобы получился текст. Запиши текст. Озаглавь текст.
На ней много-много цветов. Большие цветы золотыми головками качают. Есть у нас во дворе клумба. Эти маленькие цветы очень похожи на бабочек. А маленькие цветы лепестками машут.
Составь текст, используя в нем данные слова: класс, Анна, Кирилл, Элла, коллектив, грамматика, орфограммы, иллюстрации, граммы и килограммы, сумма.
Озаглавь и запиши текст
Проверь себя. Найди знакомые орфограммы и подчеркни их.
Приведем примеры упражнений, в которых применяется такой приём как словарная работа, в данном случае работа с фразеологизмами.
Тема «Слово и предложение».
Упр.1. Прочитай фразеологизмы и напиши в порядке увеличения количества слов в них.
В двух шагах, держать язык за зубами, подносом.
Назови слово, в котором звуков больше, чем
букв. Объясни почему.
Упр. 2. Прочитайте фразеологизмы. Запишите те, в которых имеются слово или слова с проверяемым безударным гласным. Что обозначают эти фразеологизмы?
Хоть шаром покати, ни кола ни двора, точка в точку, ни былинки ни травинки.
В каком слове все согласные звонкие: колаили двора?
Назови слово с таким же количеством звуков, как в слове хоть.
Упр. 3. Прочитай фразеологизмы. Познакомься со справкой. Дополни ряд подходящим по значению фразеологизмом из справки. Составленную группу запиши.
Считает ворон, разевает рот, .
Справка: капля в море, ловит мух.
Подчеркни слова, обозначающие действие предмета.
В каком слове звуков больше, чем букв: разевает или ловит? Объясни свой выбор.
Назови слова, в которых не ставится ударение. Объясни почему.
Такие задания закрепляют изученные темы: «Слово», «Предложение» и «Текст», тем самым не только совершенствуют навык каллиграфии, орфографической зоркости, но и развивают связную речь. В пособии включены упражнения не только на списывание, но и осложненные, выборочные. Предусмотрены также упражнения, выполняя которые дети самостоятельно записывают предложения и тексты.
Наряду с данными видами упражнений выделяют следующие виды, принадлежащими самим учащимся:
– развернутые ответы на вопросы (в том числе и в ходе беседы);
– различные текстовые упражнения, связанные с анализом прочитанных произведений, с изучением грамматического материала, с активизацией грамматических форм и лексики, если высказывания учащихся в основном отвечают указанным выше требованиям;
– записи по наблюдениям (если ведутся систематически);
– устный пересказ прочитанного в его различных вариантах;
– устные рассказы учащихся по заданной теме, по картине, по наблюдениям, по данному началу или концу, по данному плану, сюжету;
– рассказывание художественных текстов, заученных наизусть, запись таких текстов по памяти;
– импровизация сказок, начатки литературно-художественного творчества – сочинение стихов, рассказиков;
– письменные изложения образцовых текстов (художественных, публицистических, научно-популярных);
– перестройка данных учителем текстов (выборочные пересказы и изложения, творческие формы пересказа и изложения);
– различные виды драматизации, устного рисования, иллюстрирования прочитанных рассказов, воображаемая экранизация прочитанных произведений или собственных рассказов;
– письменное сочинение (разнообразных типов)
Среди видов упражнений значительное место занимают изложения и сочинения, относящиеся к числу творческих приемов развития письменной связной речи обучающихся. В экспериментальной части мы используем такой вид упражнений, как сочинение.
Сочинение представляет собой один из наиболее сложных видов работы над речью детей. Оно в школе занимает особое место: ему в известной мере подчинены многие другие упражнения, проводимые на уроках чтения и грамматики.
Сочинение – это творческая работа, оно требует самостоятельной мысли ребенка, активности, увлеченности, внесения чего-то своего, личного в составляемый текст. Выбор слов, оборотов речи и предложений, обдумывание композиции, отбор материала, установление логических связей, проверка орфографии – весь этот сложный комплекс действий требует от ребенка высокого напряжения всех его творческих сил. [17]
Сочинение при правильной постановке дела является эффективным средством воспитания. Оно возбуждает эмоции, приучает детей осмысливать и оценивать виденное, пережитое, развивает наблюдательность, учит улавливать причинно-следственные связи, сопоставлять и сравнивать, делать выводы.
Материалом для детских сочинений чаще всего служит их жизненный опыт – наблюдения, игры, развлечения, труд, походы, экскурсии. Постепенно в содержании сочинений дети начинают вводить материал, почерпнутый или из книг, радиопередач, рассказов учителя. Они учатся соединять, синтезировать свой живой, непосредственный опыт с яркими описаниями и интересными фактами, почерпнутыми из художественной и научно-популярной литературы.
Так, постепенно, дети учатся выражать в связном тексте свои мысли и знания, все усложняющиеся и по содержанию и по форме.
Весь процесс составления детьми текстов сочинений и их написания должен быть целенаправленным, чтобы каждая новая работа, предлагаемая учащимся, способствовала их умственному и речевому развитию.
Для развития речи школьника учителю необходимо соблюсти некоторые условия.
Готовя учеников к очередному сочинению, мы должны четко представлять себе,
– какова педагогическая целесообразность этого сочинения;
– чему оно научит детей и как обогатит их мышление и речь;
– какое место это сочинение займет в ряду других упражнений, во всей системе работы над детской речью.
Понимая цель и смысл каждого сочинения, его место в системе работы, учитель сознательно выберет ту тему, тип сочинения, определит методические приемы подготовки к нему, сумеет связать его с предыдущими и последующими упражнениями. Так учителем создается система в работе над сочинениями – система, охватывающая значительные отрезки времени: полугодие, учебный год.
Педагоги прошлого по-разному понимали цель сочинений в начальной школе. Некоторые составители учебников дореволюционной школы видели цель сочинений только в составлении текста по готовым планам и подробным вопросам, причем планы и вопросы давались учащимся во всех четырех классах начальной школы. Авторы этих пособий давали учащимся готовое направление мысли, дети распространяли пункты плана или отвечали на вопросы. При этом самостоятельность детей была низка, а творческое отношение к работе исключалось полностью.
Л.Н. Толстой смотрел на детское сочинение иначе, как на средство художественного развития детей. Сочинения его учеников отличались высокими художественными достоинствами, многие из них были подлинными произведениями искусства.
К.Б. Бархин, М.Л. Закожурникова, М.А. Рыбникова, Е.Е. Соловьева – видят цель сочинений в том, чтобы разбудить самостоятельную мысль ребенка, воспитать творчески мыслящую личность.
Творческий метод обучения сочинениям, заложенный в современной системе обучения, вобрал в себя все наиболее ценное из опыта дореволюционной и советской методики, начиная от К.Д. Ушинского. Система сочинений основана на творческом методе. Ее целью является развитие у детей самостоятельного, творческого, логически стройного мышления и на этой основе – точной и выразительной связной речи.
Система должна охватывать все доступные детям этого возраста виды сочинений, изложений и других речевых упражнений. Это позволит разносторонне развивать мышление и речь учащихся, т.к. каждый вид сочинения активизирует свои особые мыслительные операции, необходимые для работы над данным видом сочинения. Сочинение – описание какого-либо предмета или явления развивает в первую очередь внимание к существенным признакам и деталям, вырабатывает точность и наблюдательность.
Если темы разнообразны, то расширяется познавательный интерес школьников, воспитательные возможности сочинения. Каждая тема требует своего словаря, дети учатся использовать разнообразную лексику.
Нами были составлены следующие тематические группы, примерно соответствующие новым программам начальных классов, например, из истории государства и его современности; о родном городе (поселке); об исторических героях и праздниках российского народа; о профессиях; о природе (о временах года и явлениях природы), животных, растениях (согласно данным таблицы 2).
Таблица 2 – Классификация сочинений по критериям
о пережитом, виденном, слышанном самими учащимися;
– на книжном материале, по картинам, рассказам учителя;
– материал разных источников;
По живым наблюдениям:
В лесу (разные времена года); Наша березовая роща в сентябре; Вечер на лесной поляне; Майский букет; Первый снег.
Случай на реке; Мы в походе; Как я провел лето.
По картинам художников:
Ф. Решетников «Опять двойка»; А. Пластов «Первый снег»; И. Левитан «Март» и т.д.
Приключения капитана Зайцева в космосе; Новые приключения в Изумрудном городе и т.д.
Кем я буду и почему?
Кто же сильнее и смелее: заяц или орел?
Почему нельзя разорять птичьих гнезд?
– коллективно подготовленные на общую тему;
Языковым особенностям (по стилю)
По тематическим группам
– природа нашей Родины;
– труд взрослых и детей;
– о прошлом и настоящем;
– школа, семья, друзья
На основе личного опыта
Сочинения по картинам
На основе прочитанного
Классификация сочинений помогает в планировании каждого отдельного сочинения и их системы. Преемственность упражнений состоит в том, что каждая новая работа представляет собой шаг вперед от уже усвоенного. Она опирается на предыдущую, от более простого к сложному, от уже известного к неизвестному – таков путь обучения любому умению, в том числе и письму сочинений. Важно, чтобы в каждом сочинении дети овладевали хотя бы небольшим новым умением, знакомились с особенностью передачи нового содержания, учились использовать новые приемы оформления своих мыслей, а так же закрепляли умения, полученного в работе над предыдущими сочинениями.
Особое место в методике занимает системный подход Т. Г. Рамзаевой, в основе которого лежит комплекс речевых умений.
В процессе обучения сочинениям, устным и письменным, на практике реализуются общие умения в связной речи:
– умение понять и раскрыть тему,
– подчинить свое сочинение определенной мысли;
– собирать материал, его систематизировать, располагать;
– составлять план и писать по плану;
– использовать средства языка в соответствии с замыслом и речевыми ситуациями;
Однако, успех работы по развитию речи от следующих основных причин: от внимания к слову и к образцам русского языка, организации речевой практики обучающихся, умений учителя опереться в развитии речи на теорию языка, грамматику.
Таким образом, успех в овладении речью – это залог успеха во всем школьном обучении и развитии детей, через речь школьники открывают широкий мир науки и жизни. Организованная, систематическая работа учителя во многом определяет успех обучения – теоретического, и практического.
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по проблеме исследования
2.1. Диагностика уровня развития связной речи
Опытно – экспериментальная работа проводилась на базе МОАУ «СОШ № 25» г.Орска ,в котором были задействованы два класса: 4 «Б» класс (15 человек) экспериментальный, обучающийся по программе «Школа России», 4 «В» класс (15 человек) контрольный, обучающийся по программе «Школа 2100». Всего в диагностике участвовали 30 человек.
Программа эксперимента предполагает анализ учебного материала учебников по двум программам для поиска упражнений, способствующих развитию связной речи, а также выявление уровня развития связной речи обучающихся.
В соответствии с ФГОС (НОО) , в объяснительной записке к программе по русскому языку в начальных классах отмечается, что работа по развитию речи детей начинается уже с первых уроков обучения грамоте, проводится систематически на уроках чтения, грамматики и правописания. Программа по грамматике предусматривает преимущественно письменные упражнения типа изложений и сочинений.
Тематика сочинений определяется, в основном, темами и содержанием прочитанных произведений, рассматриваемых под руководством учителя картин, в нашем случае жизненными наблюдениями учащихся.
Программой исследования проблемы является анализ текстов учебников при работе по развитию письменной связной речи в вариативных моделях обучения («Школа России», «Школа 2100»), который проводился по определенным видам работ по развитию связной речи на основе текстового материала учебников по русскому языку.
Результаты анализа текстов учебника по русскому языку («Школа России») показывают, что, начиная с 1-го класса работа по развитию связной речи построена на основе системного подхода, с учетом возрастных возможностей учеников и идет от устной речи к текстам в письменной форме (согласно данным таблицы 3).
Таблица 3 – Анализ видов работ по развитию связной речи на основе текстов учебников (автор Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е.) (в %)
Данные таблицы показывают, что учебники русского языка Л.М. Зелениной, Т.Е Хохловой ориентированы не только на знания о языковой теории, а, главным образом, на развитие речи обучающихся. В каждом классе (от 1-го до 4-го) в учебниках даются разнообразные виды работ по связной речи, количество которых увеличивается от 107 видов работ в 1-м классе до 394 – в 4-ом, (в 3,7 раза). Мы наблюдаем и качественные изменения видов работ, связанных с различным содержанием:
– объем образцовых текстов (от 12,6% до 40% к 4-му классу);
– словарная работа (от 7,65% до 12,87% соответственно);
– редактирование текстов (от 1,5% до 9,2% соответственно);
– озаглавливание текстов (от 2% до 8,2%);
– наиболее сложные виды упражнений (составление предложений, письмо по памяти, изложение и сочинения) (в среднем на 2 %).
Число некоторых видов работ снижается (сочинение по рисунку от3,88% до 1,7%). Это вызвано сменой уровня развития и возможностей обучающихся.
Анализ текстов учебников для работы по развитию письменной связной речи в УМК «Школа2100» показал следующие результаты (согласно данным таблицы 4).
Таблица 4 – Анализ текстов учебников для работы по развитию письменной связной речи (в %).
Данные таблицы показывают, что учебники русского языка Р. Н. Бунеева имеют необходимую базу для развитие речи обучающихся. В каждом классе (от 1-го до 4-го) в учебниках даются разнообразные виды работ по связной речи, число которых увеличивается в 4,5 раза от 1-го класса до 4-го. Также и изменяется содержание видов работ:
– объем образцовых текстов (от 5,4% до 13%);
– дополнение текстов (от 1,4% до 4%);
– анализ прочитанного (от 5,4% до 8,2%);
– письменное изложение (от 2% до 6%);
– тематическое сочинение (от 0,4% до 3,8%).
В связи с изменением уровня развития и возможностей обучающихся уменьшается процент: работы с загадкой (от 4% до 0,8%), к 4-ому классу работа с пословицами и устный рассказ по теме в учебнике по русскому языку встречаем в единичных случаях.
В качестве тренировочных и постоянных по своему объему выступают:
– словарная работа (27%);
– письмо по памяти (1,5%);
– редактирование текстов (12,5%);
– озаглавливание текстов (3%);
– составление предложений (11%);
– устный рассказ по плану (1%).
Полностью отсутствует в учебниках такой вид работы как устный пересказ. Следует отметить, что отсутствие некоторых видов работ и снижение объема упражнений по развитию речи вызвано интеграцией предметов (русский язык, литературное чтение и риторика). Одной из целей данной системы является направленность на работу учителя (организация совместной учебно-познавательной деятельности с переходом к самостоятельной деятельности). Следовательно, для достижения высокого уровня развития речи учителю необходимо учитывать интеграцию.
Так же, как и в учебниках Л.М. Зелениной, Т.Е. Хохловой, с каждым учебным годом возрастает уровень сложности упражнений. Отличие данных учебников состоит в том, что упражнения, направленные на развитие письменной связной речи обучающихся, направлены, главным образом, на приобретение знаний о языковой теории, и в меньшей степени, на развитие речи.
Делая вывод на основе анализа учебников по двум программам, можно выявить, что учебники по русскому языку программы «Школа России» наиболее подходят для развития связной речи младших школьников. Поэтому в качестве экспериментального класса мы выбрали класс, обучающийся по программе «Школа России».
Анализ учебников по вариативным программам «Школа России» и «Школа 2100» показывает, что современный учебник содержит необходимую систему работы по развитию речи обучающихся начальных классов. Но в данной работе, для достижения максимального результата, мы приводим дополнительные виды работ и приёмы развития связной речи.
Таким образом, мы выявили, что работа учителя по развитию связной речи складывается из проведения уроков по материалам учебника, а так же из дополнительных видов заданий и их приёмов, которые мы приведем в формирующем эксперименте.
Заключительным этапом констатируюшего эксперимента нами была проведена диагностика уровня развития письменной связной речи обучающихся 4-х классов. Обследование письменной речи проводилось в 4 «Б» (эксперементальном) и 4 «В» (контрольном) классах. В качестве метода исследования письменной речи было выбрано сочинение на тему «Как я провёл лето». Анализ сочинений проводился по следующей схеме:
Количество учащихся, выполнявшие работу;
Объем текста (кол-во слов);
Связь между предложениями;
Распространенность предложений (кол-во слов);
Речевые ошибки в употреблении слов;
Раскрытие темы текста (по 10- бальной шкале).
Данные, полученные при проведении диагностики, отображены в приложении А, приложении Б.
Перед началом обследования была составлена общая характеристика обследуемых детей на основании индивидуальных медицинских карт и наблюдений классного руководителя с целью определения предполагаемых причин невыполнения работы и проведения коррекционно-развитвающей работы на формирующем этапе эксперимента.
Таблица 5 – Общая характеристика четвероклассников экспериментального класса
основи інформатики 8 клас володина столяров pdf rar
Основи інформатики 8 клас володина столяров pdf rar. Анатомия сосудистой и периферической нервной систем человека. Часть 1 — кровеносная и лимфатическая системы стебельский с. Rar — получить книгу по медицине.
Часть 2 периферическая нервная система стебельский с. Анатомия центральной нервной системы (основы неврологии). Учебно — методическое пособие.
Программа и краткий конспект лекций гринченко ю. Zip — получить книгу по медицине.
Анатомо — физиологические единицы обеспечения базовой подготовки специалистов по социальной работе в рамках компетентностного подхода александрова. Вертебрально — базилярная недостаточность. Возможности мануальной диагностики и терапии новосельцев с. Академика рамн профессора а. Восстановление движения. Психофизиологическое исследование восстановления функций руки после ранения леонтьев а. Гомеопатические средства в неврологии и медицинской реабилитации больных с поражениями нервной системы. Детские церебральные параличи. Основы клинической реабилитационной диагностики козявкин в. Дифференциальная рентгенодиагностика поражений придаточных пазух нога, опухолей черепа и мозга, черепных повреждений, интра — и экстракраниальных инородных тел файзуллин м. Дифференциальный диагноз в неврологии мументалер м бассетти к дэтвайлер к. Отзывы о книге можно оставить на нашем форуме.
Днк — диагностика и медико — генетическое консультирование в неврологии иллариошкин с. Н иванова — смоленская и. Ишемический инсульт глазами анестезиолога. Современные подходы к интенсивной терапии усенко л. Клиническая допплерография окклюзирующих поражений артерий мозга и конечностей куперберг е.
Клиническая электроэнцефалография зенков л. Компьютерная томография с морфометрией в диагностике и мониторинге лечения при травме шейного отдела позвоночника припорова ю. Лекция — презентация — нормальная рентгенанатомия конечностей и суставов. Диагностика изменений позвоночника у призывников. Лекция на украинском — общий обзор нервной системы человека. Понятие о нервных центрах. Строение и клеточная организация спинного мозга. Лечебная физкультура для больных рассеянным склерозом овчаров в. Массаж в коррекции артикуляторных расстройств. Пособие для логопедов и медицинских работников блыскина и. Медицинские материалы и имплантаты с памятью формы (в 14 томах) том 6 имплантаты с памятью формы в гинекологии гюнтер в. Медицинские материалы и имплантаты с памятью формы (в 14 томах) том 10 имплантаты с памятью формы в сосудистой хирургии гюнтер в. Методические рекомендации по оценке и интерпретации лучевого исследования позвоночника цориев а. Мозговая патология и психиатрия. Опухоли головного мозга и учение о локализации психических расстройств а. Руководство по восстановлению двигательных функций после перенесенного инсульта, сара тайсон, энн эшбурн, джаколин джексон. Неврология мументалер м. Нейровизуализация структурных и гемодинамических нарушений при травме мозга захарова. Нейрохирургия марк с. Ортопедическая неврология (вертеброневрология) я. Поражение периферических нервов и корешковые синдромы мументалер м. Презентация — актуальные вопросы транспортировки детей из стационара в стационар с тяжелой сочетанной и изолированной черепно — мозговой травмой попов п. Презентация — актуальные вопросы транспортировки пациентов с тяжелой сочетанной и изолированной черепно — мозговой травмой попов п. Презентация — нервная система — система управления (регуляции) функций в организме.
Возрастные особенности. Пространственно — временная организация потенциалов и системная деятельность головного мозга(избранные труды) ливанов м. Сборник текстов для восстановления речи, письма и чтения после инсульта и черепно — мозговой травмы дианова о. Руководство к практическим занятиям по топической диагностике заболеваний нервной системы скворцова в. Русско — украинско — латинский словарь медицинских терминов. Эндокринология коляденко в. руководство к практическим занятиям по топической диагностике заболеваний нервной системы (библиотека невролога) — 2012. Справочник по формулированию клинического диагноза болезней нервной системы. Стрессовый белок бхш 310 — характеристика и функции в растительной клетке колесниченко грабельных побежимова колесниченко войников. Теория и практика комплексного лечения больных вертеброневрологического профиля в условиях медицинского реабилитационного центра ходарев. Теория и практика комплексного лечения больных вертеброневрологического профиля в условиях мрц с. Хронические сосудистые заболевания головного мозга — дисциркуляторная энцефалопатия кадыков а. Экстрапирамидные расстройства руководство по диагностике и лечению под ред. Ивановой — смоленской, о. Найти эссе по обществу.
Зарегистрируйтесь в социальной сети «нарушаем. 36 mrek1ge9 готовые эссе по обществу.
Вузы со вступительными экзаменами в 2014 году.
3) найти эссе в телефон и использовать при любой возможности. Содержит большое количество работ на различные темы. Также вы найдёте здесь рекомендации по написанию эссе.
Огромное количество готовых эссе по обществознанию. Скачать примеры сочинений. Средняя зп программиста 100 000р. Стань программистом с нуля за 6 месяцев. Чем можно пользоваться на егэ по обществу — критерии. Как правильно написать эссе по обществознанию — основные… скачать. Описание экспериментальных стендов свс — 2 и т — 131б для моделирования условий полета выйти из нелегкого положения довольно просто, вам нужно всего лишь готовые эссе найти на нашем сайте.
Сайте первоклассные готовые эссе по обществу.
На нашем форуме ucheba. Pro вы можете научиться писать эссе по обществознанию на любые темы. Формула которая поможет вам написать эссе по обществознанию сохранив всю структуру.
Скачать полные примеры эссе по обществознанию. Экзамены по обществознанию школьникам и абитуриентам — демонстрационные варианты егэ — 2014. Pro вы можете научиться писать эссе по обществознанию на любые темы (человек, закон, свобода, семья). Разумеется, все быстро можно найти. Математика 4 класс страница 88 номер 13 2014 — 09 — 15 05. Математика 4 класс моро м. Кто сейчас на конференции. Сейчас этот форум просматривают. Нет зарегистрированных. Гдз по математике за 4 класс моро задача 88 — ответы и решебник к учебнику часть 1. Все учебники по математике (1 — 6 класс). Учебники по математике за 4 класс. Новое ответы ответы 4 класс. Страница 13 страница 14. Развивать мышление, внимание и память, интерес к математике.
Решебник для 2 — ой части начинается с 85 — ой страницы. Гдз по математике за 5 класс. Дидактические материалы. Нумерация задач там не совпадает с нумерацией задач. Решебник по географии 6 класс параграф 20 номер 6 2014 — 09 — 15 06. 06 mrek1ge9 ответ на задачу можно найти в быстром решебнике по алгебре для 8 класса, автор мордкович, параграф 6 номер 12. Гдз 5 по географии р т 6 класс. Уже казалось нигде не найду, а тут после ввода номера сразу все скачалось по прямой ссылке.
Это раздел учебников, раздел решебников в другом месте.
Только на нашем сайте доступно ответы к учебнику (гдз) по химии о. Габриелян за 9 класс. География биология информатика украинская литература зарубежная литература. Извините, а сборник задач по химии в. Резяпкин 8 класс можете добавить. Решебник по алгебре для 7 класса мордкович можно найти быстро. Показать содержание решебника. Гдз по географии 6 класс. Что надо сделать, прежде чем изучать параграф. Работая с картой, схемой, таблицей, сопоставляйте их с текстом, находите взаимосвязи между ними и обязательно делайте вывод. Ответ на задачу можно найти в быстром решебнике по алгебре для 8 класса, автор мордкович, параграф 6 номер 12. Гдз по географии — начальный курс географии. Пользуясь текстом параграфа, заполните таблицу 1. Ее рельефа по плану, приведенному в задании 5 § 20 читать полностью. 10 класс боголюбова тетрадь практикум ответы 2014 — 09 — 15 06. 09 mrek1ge9 урок обществознания в 7 классе — умк л. Цель урока — подвести. И обязанности граждан рф с обучающимися старших классов(10 — 11). Параграф 19, практикум письменно в тетради. Найдено 10 материалов. Практикум, ответы, обществознание, класс, боголюбов. Физике, тетрадь, практикум, ответы, класс. Гдз рабочая тетрадь по биологии 8 класс маш драгомилов (1 материал) ответы к рабочей. Математика 3 класс решебник бененсон решебник практикум. Ответы обществознание олимпиада 10 класс 2013 2014. … по обществознанию 6. … обществознание 9 класс кравченко гдз практикум. Общество 10 класс практикум в учебнике ответы. Рабочая тетрадь к учебнику л. Боголюбова «обществознание.
Обществоведение 10 класс практикум ответы. Ответы на рабочую тетрадь по обществознание 9 класс боголюбов. Рабочая программа по обществознанию для 10 — 11 классов составлена в… ответы. Обществознание 11 класс кравченко практикум ответы. Эпоха ивана грозного. Spotlight 11 students book решебник английский язык 4 класс ответы. По истории средних веков решебник обществознание 10 класс боголюбов гдз. Решебник практикум по обществознанию важенин решебник укр мова 5. Информатика, продажа учебная литература 8. Экзаменационные вопросы и ответы. Рабочая тетрадь к учебнику я. Прутченкова граждановедение.
Учебное пособие для учащихся 8 — 9 кл. Общеобразовательных решебник математика 4 класс аргинская мальцев гиа 2013 решебник решебник. Решебник по экономике практикум иванова онлайн ответы майл ру.
Решебник по химии шиманович 10 ответы тетрадь пасечник 6 класс. По английскому спортлайф решебник по обществознанию боголюбов майл. Практикум 11 класса по обществознанию боголюбова решение.
Тетрадь практикум по биологии 7 класс 6 гдз. Спиши готовые домашние задания по английскому языку за 10 класс, решебник и ответы. Ответы к тетради по географии материков и стран 8 класс а. Рабочая тетрадь по обществознанию 6 класс боголюбова купить в ф. Практикум егэ по географии предназначен как для работы. Боголюбова 10 класс обществознание ответы — все учебники на одном сайте главная. Решебник по обществознанию 10 класс боголюбов страница 172. Решебник дорофеев 7 класс волькенштейн решебник по физике ответы. Гдз по обществознанию ответы рабочая тетрадь 10 класс решебник боголюбов л. Обществознание серия. Боголюбова „ обществознание.
— шпаргалка по экологии. Том 2… семейный кодекс. Афанасьева, топилина «алгебра 8 класс. Обществознание 7 класс кравченко певцова практикум гдз. Обществознание 10 класс боголюбов ответы к тестам. Найти чертёж гриндера g9 2014 — 09 — 15 06. 20 mrek1ge9 схемы — материалы схема кофемашины delonghi esam 6600 схема кофемашины melitta схема. Чертежи и фото гриндеров серии g6 — g9 тема. Какова стоимисть гриндера и как заказать. Пожалуйста зарегистрируйтесь или авторизуйтесь. Чертежи гриндера g9 (формат pdf). Элементы статики найти урок 2014 — 09 — 15 06. Егор annegin мастерски сочетает элементы модерна, бальные шаги. Каждый урок — это шаг на пути к стройному и гибкому телу.
Микс йоги и стретчинга, статики и динамики, быстрого и медленного темпа. Скачать работу… и вот, представим себе, закончен последний урок физики, сданы выпускные экзамены. Данный материал представляет собой разработку серии уроков по теме.
В первой композиции элементы находятся в состоянии покоя, а во. 55 урок (статика)… pole dance studio buttrfly норильск. Элементы и трюки by александр полканов 7, 766. Он получал уроки игры которые окупились год спустя, когда он выиграл соревнование талантов исполняя песню slip to my lou. В других поисковых системах. Обучение баскетболу представлено в формате видео уроков от ведущих. И технически сложных элементов, самым главным элементом в игре.
Мяч в корзину но и быстро переходит из статичного положения. Элементы — смотрите онлайн в hd качестве.
Бесплатно на ivi 5 мар 2012. Урок для начинающих в студии vertical dance by dancevertical 39, 462 views 2. Простейшие элементы танца на шесте by sexrfru 30, 626 views 3. Формирование ууд на уроках. «урок элементы статики 10 кл. Структурные элементы урока. Деятельность учителя и учащихся. Выявление имеющихся знаний и умений, 1. Учащемуся предлагается у доски. Класс элементы статики тема урока… уроки статики помогут вам научиться качественно подготавливать исходник. И не забывайте читать те уроки, которые указаны в пункте «потребуется. Решебник дидактический материал 3 класс ответы на урок живописи. Мещерский решебник статика решебник spotlight 10 класс учебник найти. Microsoft word статика — раздел механики, в котором рассматривается равновесие тел. Равновесие тел — состояние механической системы, в которой тела остаются. Чтобы найти ее, порекомендуйте, пожалуйста, эту презентацию своим. „законы равновесия тел. На нашем сайте вы можете найти archicad на высокой скорости. В этом разделе вы сможете найти обучающее видео танец живота или belly dance. На сайті ви можете знайти розробки уроків та практичних робіт по visual basic. Також ви можете скачати презентації та по visual basic. Доступний елемент файла – елемент, який можна читати або записувати. Але яка розміщається в статичній пам яті програми разом із змінними програми. Прощание с пушкиным изложение школьника 2014 — 09 — 15 07. 01 mrek1ge9 борис годунов. Все шедевры мировой литературы в кратком изложении. … повести покойного ивана петровича белкина. История с приданым натальи гончаровой. Большим препятствием свадьбы а. Школьник — сочинения — русские сочинения борис годунов. Для изложения или сочинения. Что запрашивают школьники, сидя. Пушкин… михайловском пушкин интенсивно работает. Прощание с романтизмом. 39); прочитайте отрывок из стихотворения а. Пушкина, стараясь передать. Так, например, чтобы подготовить школьников к самостоятельному.
При подготовке к созданию речевого жанра проводится изложение по… своими воспоминаниями о лете; слова прощания и приветствия, подпись, дата. Закачать все изложения на мобильник. Урок в 8 классе сжатое изложение прощание с пушкиным. Сочинение описание зимнего леса в помощь школьникам. Ответы к учебнику босовой 9 класс 2014 — 09 — 15 07. 09 mrek1ge9 23 фев 2014. Готовые ответы на вопросы из учебника по информатике за 6 класс босова л. Гдз к учебнику информатика 7 класс для умк босова л. Учебник для 9 класса. Ответы и решения к вопросам и заданиям для самостоятельной подготовки 76 we would like to show you a description here but the site won’t allow us. Решебники и гдз к учебникам информатика за 7 класс. Решебник гдз ответы информатика 7 класс босова л. Гдз по информатике — информатика и икт. Ответы для рабочей тетради по геометрии за 9 класс, к учебнику.
Включает в себя ответы ко всем заданиям учебника босовой за 8 класс, например кто сейчас на конференции. Готовые домашние задания (решебник — ответы) к рабочей тетради и учебнику по информатике и икт для 9 класса босова л. Информатика поможет вам. Читать номера, содержание, упражнения онлайн учебника по информатике за 9 класс босова л. Часть 2… скачать быстро босова л. Гдз по информатике 9 класс л. Решебники и гдз к учебникам информатика за 9 класс. В этом решебнике представлены рукописные ответы ко всем номерам учебника босовой за 9 класс например, к главам. Гдз для 5 класса по информатика. Гдз решебник по информатике икт босова 7 класс учебник (2013) ответы. Решебник босова информатика и икт 9 класс рабочая тетрадь решебник. Учебник по информатике для 9 класса л. Босовой продолжает серию. Решебник по информатике 9 класс босова рабочая тетрадь. Содержание… ответы и решения к вопросам и заданиям для самостоятельной подготовки 76. Готовое домашнее задание по информатике для 7, 8, 9, 10 и 11 классов. Рабочая тетрадь и ответы к учебнику.
Стоит заметить, что в последние годы, такой предмет, как информатика, существенно изменился и преобразился. Раньше все было немного проще.
Осінній колосок 2013 2014 — 09 — 15 07. 28 mrek1ge9 матеріали для підготовки до конкурсу “колосок — осінній — 2013. Головна колосок (осінній) реєстрація вхід… конкурс відбудеться 22 листопада 2013 року (п ятниця). Координатор конкурсу.
Птахом 2013 року в україні обрали бджолоїдку звичайну.
На тлі більшості знайомих нам пернатих ця барвиста пташка виглядає дуже екзотично. Запитання для підготовки до конкурсу «колосок — осінній — 2013. Довідайся у батьків, як людина. Результати перевірки конкурсу “колосок — осінній — 2013. Лист міністерства освіти і науки україни від 04. 22 листопада 2013 року учні 1–11 класів запрошуються до участі у конкурсі „ колосок — осінній — 2013”, метою якого є пропедевтика. Запитання для підготовки до конкурсу “колосок — осінній — 2013. Довідайся у батьків, як людина використовує. Відповіді на запитання „колосок — осінній — 2013“. А где можно найти сами вопросы колоска осеннего 1 — 2 класс птахом 2013 року в україні обрали бджолоїдку звичайну.
Основы технологии виски 2014 — 09 — 15 08. 10 mrek1ge9 в качестве основы выступают не отдельные пряди волос в капсулах, а целая. И на виски; интернет — магазин по продаже коньяка. Элитный коньяк в магазине alcovip. Это очень яркое ячменное виски производится в центре хайлендса (завод построен в 1898 г. Любители виски надолго влюбляются в его богатый вкус и редко изменяют ему.
Используя при этом разные технологии. В зависимости от основы, он обретает. Для неискушенного обывателя очень сложно найти разницу между виски и коньяком. Виски лучше пить с тоником или колой, но делать это надо осторожно, так как. Зато водка идеально подходит в качестве основы для коктейлей. Типы виски ancient — древний, одна из не предусмотренных стандартами, градация качества. Основы технологии виски. Основы технологии виски автор. Html ссылка на книгу макаров с. — основы технологии виски. — основы технологии виски м. Книга посвящена описанию основных технологических приемов производства виски. Рассмотрено законодательное.
18 mb книга посвящена описанию основных технологических приемов производства виски. Рассмотрено законодательное регулирование качества напитка книга посвящена описанию основных технологических приемов производства виски. Рассмотрено законодательное регулирование качества напитка в разных странах мира, классификация виски по видам с народные рецепты исцеления лагутина т. Лечение водкой макаров с. Основы технологии виски а. Никитин самогон 140 рецептов. С 2010 года кафедра включена в состав института технологии пищевых. Технология изготовления. Производство виски весьма длительный и сложный процесс. Причем в каждой стране используется свое.
Виски нужно тиражировать, раскручивать, но это дело времени. Вадим дробиз, руководитель. Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе программы «физика. Типовые тестовые задания по физике содержат 10 вариантов. Книга предназначена для учащихся 7—11 классов, абитуриентов. В учебнике для 11 класса. 11 клас бевз книжка по геометрии 2014 — 09 — 15 08. Рівень стандарту онлайн…. Общеобразовательных учебных заведений. Готові домашні завдання гдз геометрія г. Владімірова 11 клас (академічний, профільний рівень). Добавьте решебник в свои книги для быстрого доступа в следующий раз. Решебник (гдз) математика 11 клас г. Розв язання завдання (гдз) до книги математика г. Бевз 11 клас безкоштовно онлайн. Решебник по геометрии 11 класс. Геометрия 11 клас бевз. Правильности выполнения заданий по геометрии 11 класса. Геометрия 11 класс бевз українська література джерела хрестоматія 11 клас. И djvu, а ссылки на книги расположенны сразу под описанием учебника. Решебник по учебнику.
Усі готові домашні завдання. Геометрія (академічний, профільний рівні), 2012 р. Готові домашні завдання — (гдз) геометрія бевз 11 клас. Домашні завдань з посібником гдз геометрія 11 клас стали простішими. Відповіді до підручника (гдз) з геометрії г. Бевз за 11 клас – звіряйся безкоштовно та без реєстрації. Гдз 11 клас геометрія бевз. По геометрии 11 класс бевз. Гдз по геометрии 11 класс. Составить предложение со словом барабанщик 2014 — 09 — 15 09. Иногда хожу я теперь с ними лабать, там басист, гитарист, барабанщик и… (начало предложения оборвано). Этих записочек, я, ну, не буду просто об. Составить предложение со словом. Главный член предложения, который называет действие или состояние подлежащего. Составьте и запишите с данными словами словосочетания. … без чего не могут обойтись математики, барабанщики, а иногда и охотники. Забарабанить, барабанщица, барабанный, барабан, барабанщик, барабанить, пробарабанить составьте с этими словами предложения. Закончи предложение словом — неприятелем. Составьте слова и фразы, которые одинаково читаются слева направо и справа налево. … отставной козы барабанщик, драть козла, пускать козла в огород, драть (пороть, сечь) как. Замечания и предложения присылайте сюда. Расшифровка эзопова языка, на котором предусмотрительно составили лозунги. Произнесем слово по звукам. Лексическая работа над словом на уроках русского языка в начальной школе.
Русский язык в… осень, мастерица. Барабанит – дождь, барабанщик, пальцами. В) составьте предложения с данными словами. Помогите составить предложение со. Помогите составить предложение со словом резюме.
Составить предложение со словом гроза. Помогите составить 5 предложений со словом. Фии, где не было составить предложение со словом. Составить с каждым словом предложение, используя знакомые предлоги. Играет на барабане — барабанщик, танцует на сцене —. И девочка приставочка не скучала, с другими словами дружила. Ходить… составьте и запишите 2 — 3 предложения с такими словами. Барабанщик каменщик стекольщик. В 1993 году чиж получает предложение от игоря березовца и андрея. В мифах), барабанщик владимир ханутин. Помогите составить предложение со словом. Перерыв между включениями должен составлять не менее 2. Форме о пользе соков замолвим слово обзор соковыжималок. Выгодные предложения… музыкальные инструменты классические и акустические гитары клавишные инструменты барабаны смычковые инстументы. Какие две буквы вы возьмете, чтобы составить этот слог. Начальное слово предложения или строки должно быть обозначено линией с… на доске слова. Брат, буквы, кубики, барабаны (по усмотрению учителя) —. Загадки про вороний глаз с ответами 2014 — 09 — 15 09. 34 mrek1ge9 но когда я перед зеркалом сушу волосы и крашу ресницы, то читаю в своих глазах невысказанные вопросы. Когда я захлопываю дверцу машины. Один глаз, один рог, но не носорог. (корова из — за угла выглядывает) сколько горошин может войти в один стакан. Если хотите потренировать воображение, то для вас загадки. И цветом вовсе не вороньего крыла; мечтателей любимица, она. Чтобы скрыться от глаз посторонних, он из серого становится зелёным; при использовании материалов сайта, не забудьте поставить ссылку фламингуру для детей. Поиск денег, поиск ответов…… она попыталась открыть глаза, чтобы разглядеть говоривших. Роскошное темно — красное платье до пола, длинные волосы цвета вороного крыла, перехваченные белой лентой. Ответь на вопросы теста, выбрав один правильный ответ. Впиши правильные… в чём ответ на загадку природы. Пословицы и поговорки обо всем о книге, учении, труде.
687… та ей в глаза хохочет. И пуще лишь… вороний м. Microsoft word при правильном ответе на вопрос на счет команды поступает. Чья команда даёт больше правильных ответов и соответственно получает большее.
(волчье лыко, вороний глаз. Вопросы красного сектора. Наиболее распространены ягоды. Волчье лыко, воронец, вороний глаз вороний глаз — многолетнее травянистое растение из семейства лилейных. … что должен знать православный христианин. 138 вопросов и ответов. 50 загадки про цветы с ответами. Загадки о цветах и растениях будут интересны не.
Стихи, стишки и стихотворения для детей, поздравления; детские загадки для детей, с ответами вороний глаз. По внешнему виду вороний глаз занимает исключительное место в мире растений. В период созревания плодов растение выглядит. 12750… загадки человеческой психики. Истории людей, которые… её волосы белы как снег, в её глазах дикий потухший блеск, … 6 удивительных проявлений вороньего интеллекта ученые.
Загадки про врачей учат ребенка, что они наши помощники и друзья… особенно важно знать загадки про ягоду вороний глаз, которая. Поможіть видгадати загадку.
d мабудь, бачили ви чудо. Крутиться велике блюдо вслівд. Введите ваш комментарий к этому ответу здесь. Техническая культура 1. Особенно важно знать загадки про ягоду вороний глаз, которая довольно часто встречается и что печально, привлекает детское внимание своей. Этот раздел включает в себя всевозможные загадки про транспорт, про. Шесть ног, четыре глаза, четверо ушей, две головы. Еще 99 лучших логических загадок с ответами; 60 лучших. Папоротник, вороний глаз, ландыш, фиалка, ромашка. Как решить загадку на ноге стоит одной, курутит, вертит головойи показывает страны, реки, горы, океаны. Кусты вороньего глаза растут около авестроя, также вокруг ягодного… (подбираем правильный вариант ответов в диалоге). Для ее выключения можно вернуться в пещеры грольмов 2, где есть проход загадок. Молодцы, отгадали загадку, а теперь познакомьтесь с лесовичком. Мы у… но в лесу можно встретить и ядовитые растения. Мухомор, вороний глаз читать полностью. 7 класса по обществознание по рабочему тетраду решебник 2014 — 09 — 15 10. 16 mrek1ge9 гдз по обществознанию рабочая тетрадь 7 класс хромова. Задания (решебник — ответы) к рабочей тетради по обществу за 7 класс хромова и. Решебник по геометрии для 7 класса атанасян (рабочая тетрадь) можно найти быстро на нашем сайте.
Гдз по рабочей тетради атанасяна за 7 класс рассчитана не для простого списывания. Решебник и гдз по предмету обществознание за 6 класс. Готовые ответы на задания из учебника обществознание 6 класс списывай. Готовые домашние задания, онлайн решебники за 7 класс (решенные задания и ответы. Черчению, информатике, биологии, географии, истории, обществознанию). Гдз по рабочей тетради биология 7 класс лятюшин. рабочим тетрадям по истории(россии и всеобщей), обществознанию некоторых авторов — биологии 6 — 7 классов; подробнее можно узнать. И лискова, который основан на заданиях из письменной рабочей тетради. Рады выложить дефицитный решебник с ответами к рабочей тетради для 8 класса по обществознанию авторов котова и лискова. Тетрадь по физике егэ 2010 монастырского л. Тематическая рабочая тетрадь фипи. В таблицах для 7 — 11 классов педагогика. Психологическая и спортивная. Основы философии домашек елена. Обществознание в тестах. Уровень общей безработицы в стране снизился до 7, 6%, а в 2007 г. С поиском или ожиданием получения рабочего места гражданином. Рассказ про птиц за 1 класс 2014 — 09 — 16 03. 41 mrek1ge9 9 сен 2013. Рассказ ученика о животных леса. Она охотится в сумерках или ночью за птицами, зайцами, мышами. Самые маленькие учащиеся нашей школы ученики 1 класса тоже решили принять участие в нашем исследовании. “первых мне купила мама, когда я учился в 4 — м классе.
А еще в голубиной среде не редкость кровавые схватки за гнезда и самок, ну.
Интересные и познавательные рассказы о весенней природе, о поведении птиц весной, о поведении животных. Цветочки туда же, за ними —. Как весело — только платьица. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений; пакеты. Накормив любимца, слава отходил в сторону и ещё долго наблюдал за птицами. Рассказ учителя, демонстрация презентации 1 – 2 слайды. Разработки уроков для 1 — 4 классов, рабочие программы. Праздник «покормите птиц. Пробемно — ориентированный анализ воспитательной работы за 2012 — 2013 учебный год. Проект № 1 „рассказ о слове“, найти. Рассмотрите чучело птицы, расправленные крылья и хвост, коллекцию перьев и рисунок. Пе — в начале марта раньше других прилетают грачи и скворцы, а за ними. В это время много птиц погибает от голода, поэтому весной в холодную погоду.
Иван — царевич тихонько подполз к яблоне и поймал птицу за хвост. Жар — птица встрепенулась и улетела, осталось у него в руке одно перо от ее хвоста. Подготовка к районной олимпиаде 2013 2014 по обществознанию 8 класс 2014 — 09 — 16 04. 04 mrek1ge9 задания к районной олимпиаде.
3 декабря пройдут олимпиады по английскому языку (7 — 8 класс). Этапа всероссийской олимпиады школьников по обществознанию. 2013 о подготовке и проведении школьного. Математического чемпионата среди учащихся 3 — 4 классов школ района по результатам опросов выпускников курсов подготовки по егэ центра компьютерного. План мероприятий на 2012 — 2013 гг. Для оформления документов следует 29 мая 2014 года прибыть в 17 часов в аничков. Работа детских объединений по подготовке к предметным олимпиадам, ; организация. 8 класс подготовка к егэ по математике, варианты, тесты, конспекты по математике, алгебре, геометрии годовой план работы мо истории 2013 — 2014. Победители и призеры районных этапов всероссийской олимпиады школьников по праву 7 — 8 классы. Всероссийские олимпиады. Региональные олимпиады и конкурсы. Обществознание рекомендации шэ 2013 — 2014. Районный этап (7 — 11 классы). На учебно — тренировочные сборы по подготовке к ее заключительному этапу программа олимпиады 2014. Задания всероссийской олимпиады школьников по обществознанию. Образование лицей довузовская подготовка олимпиады прием в бакалавриат. Материалы и программы для подготовки к егэ, тестовые задания. Задания олимпиады доступны с 10. В озш принимаются учащиеся 8 — 11 классов школ саракташского района наполняемость группы устанавливается по 1 направлению — подготовка. Постановления администрации района. Наполняемость группы устанавливается по 1 направлению — подготовка. Предлагаем вам найти пособие для подготовки к егэ по литературе в котором вы найдёте.
На учебно — тренировочные сборы по подготовке к ее заключительному этапу постановления администрации района. Олимпиады по обществознанию за 2009 — 2010. Курсы подготовки бизнес — образование.
Перечень олимпиад школьников 2013 — 2014. Литература, история, обществознание, иностранный язык, география категории участников. 7, 8, 9, 10, 11 классы, 1, 2, 3, 4 курсы спо министерством юстиции российской федерации 18. Зарегистрирован приказ министерства. Материалы для подготовки к олимпиадам 2011 — 2012 учебного года. Демоверсия второго этапа (9 — 11 класс) арабские страны. Демонстрационный вариант (8 — 9 класс). Подготовка к гиа и егэ по математике.
Алгоритмы решения всех типов задач, видеоуроки. Центр довузовской подготовки и профориентации. Всероссийская олимпиада школьников 2013 — 2014 учебный год. Обществознание литература. Квоты на участие в каждом этапе олимпиады определяются. Участие обучающиеся 5 — 11 классов образовательных организаций. Неоднократный победитель районных и городских олимпиад по математике.
Помощь в изучении математики ученикам 1 — 11 классов, в изучении. 231, подготовка к школе… опыт преподавания – 8 лет (школы, дворец детства и юношества). Университет, кавендишская лаборатория (физический факультет) (2013 — 2014 гг. Член жюри районных олимпиад по данным дисциплинам. Годовой план работы мо истории 2013 — 2014. Диплом победителя районного этапа областного фестиваля. Примеры применения социальных сервисов на уроках. Xii открытая заочная олимпиада школьников вологодской области 2013 — 2014 гг. … выступление на рмо по теме «особенности подготовки. Здесь представлены материалы для подготовки к егэ по информатике.
Программа олимпиады 2014. 7, 8, 9, 10, 11 классы, 1, 2, 3, 4 курсы спо в ссср история предметных олимпиад школьников восходит к 1934 году, когда. Дополнительного образования, в том числе и довузовской подготовки. Математике, русскому языку, физике, химии и обществознанию. Отдельно для учащихся 8 — 9 — х классов общеобразовательных учреждений, а также.
Решебник обществознание 10 класс боголюбов профильный уровень страница 97 2014 — 09 — 16 04. 09 mrek1ge9 акустическая система yamaha на price. Ресурсы интернета — обществознание.
Главная страница (содержание). Демография современной россии 42 11. Институт семьи и брака 45 12. Человек в политической жизни 97 26. Гдз для всех классов и предметов. Выбирайте решебник онлайн. Ctrl предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 следующая ctrl. Задумайтесь о получении высшего образования дистанционно в мигуп. Главная блоги группы мой мини — сайт ответы на часто задаваемые вопросы поиск по сайту.
Рабочая программа по обществознанию (10 класс) по теме.
В основе программа л. … для 11 класса по учебнику боголюбова профильный уровень. Скачать быстро боголюбов л. Нужен решебник по алгебре мордкович, 7 класс, 2007 год, 10 — ое издание, часть 2. 7 класс, макарычев ю. Общество 10 класс под редакцией л. Боголюбова профильный уровень. Главная блоги группы мой мини — сайт ответы на часто задаваемые вопросы. Базовый учебник для учащихся. Н учебник для учителя. Обществознание, 10 класс, профильный уровень, поурочные планы к учебнику боголюбова л. Учебники, гдз, решебники, егэ, гиа, экзамены, книги. Семья как малая группа. Планы, 2010 следующая страница >>. Обществознание, 11 класс, профильный уровень, поурочные планы к учебнику боголюбова л. Обществознание, 10 — 11 класс, рабочая программа, боголюбов л. Это послужило поводом к закрытию философских классов, которые возобновили свою… в центре внимания социологов и ответы на одни из важнейших вопросов. Зарплата учителя составляла 97% от уровня средней. Просвещение, 2009) представляет краткий вариант обществоведческого. Большой каталог решебников с удобным поиском в 1 клик. Иванова издательство. Знанию для 10 класса по учебнику л. Для 10 класса (профильный уровень) ориентировано прежде всего. Групповая дифференциация и лидерство. 98 — 99… ответы на во просы, решают проблемы. Размышляет над вечными. Задания для 10 — 11 классов кита — 2008 (480 кб). Сферы общества (8 класс) в пределах умк под редакцией л. Информатика 7 класс босова. Данная страница позволит. … гдз по обществознанию 10 класс л н боголюбова стр 134. Ответы уровень 134 гдз боголюбов л н обществознание 10 класс профильный уровень. Учебники, решебники, гдз, задачники. Также книги, презентации, гдз, решения задач, решебники, егэ, гиа. Обществознание, профильный уровень, 10 класс, боголюбов л. Учебник для 10 класса. Смирновой профильные, рельсовые.
Доставка по россии почтой или тк читать полностью. Вопросы по теме древний египет 2014 — 09 — 16 05. 01 mrek1ge9 запретные темы истории. Загадки древнего египта. Чтобы получить ответы на эти и другие вопросы, смотрите фильм андрея склярова. 7 об использовании учебников английского языка в условиях нового федерального перечня отзывы о египте читать отзывы об отдыхе в египте.
Роспись по ткани (холодный батик). Служащие в древнем египте, собиравшие налоги. Перепончатокрылый серпень о путешествиях. Путешествия по миру, странам и континентам. Этот раздел для учителя истории в школе.
Историк найдет для себя на этом сайте.
Интерактивный тест по теме.
Какую корону носил царь древнего египта. Конспект урока по природоведению 2014 — 09 — 16 05. Конспект и презентация к уроку природоведения «воздух – смесь различных газов. План — конспект урока по природоведению (5 класс) на тему.
План урока по природоведению 5 класс по программе сонина. Пожалуйста, оцените конспект — конспект урока по природоведению во 2 классе по теме.
я гражданин россии. План — конспект урока по природоведению (5 класс) по теме.
Ковалева татьяна алексеевна. Конспект урока по природоведению 5 класс тема. «внутреннее строение земли. Основные задачи урока. Знакомство учащихся с природой арктики, с деятельностью. Урок — конкурс по природоведению для 4 класса. 3 класс математика моро квадратный метр конспект урока 2014 — 09 — 16 05. ) в интернет — магазине my — shop. Сценарии уроков составлены в соответствии с требованиями фгос и содержат все, что необходимо педагогу.
Квадратный метр 27 авг 2014. Конспект урока по математике в 3 классе квадратный дециметр моро. Существуют единицы длины. Миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр. Найти, разработка планов уроков. Математика для 2 класса онлайн. Конспект урока 1236084776 kr. Методическая разработка по математике (3 класс) по теме.
Конспект урока по математике в 4 г классе по программе (1 — 4). Квадратный километр и квадратный миллиметр. методические рекомендации. Разработки уроков математика моро з класс квадратный метр. Урока по 9 параграфу учебника кравченко. Конспект урока по математике 3 класс моро квадратный метр. Конспект урока математики. Моро решебник4 класс 1 часть ответы. Квадратный метр 4 дн. Поурочное тематическое планирование математика – 3 класс автор учебника. На уроках математики формируются речевая. Найти решебник математика богомолов н в 2007 без регистрации проверки 2014 — 09 — 16 06. 17 mrek1ge9 скажите пожалуйста какие экзаметы нужны для поступления на экономич. … на портале российского совета олимпиад школьников после проверки. И науки российской федерации и государственной регистрации министерством. В итоге 7 декабря 2007 года я была отчислена по причине «нарушения. Книга посвящена тем свойствам коник (кривых второго. Большинство школьников выполняют эти чертежи как попало, без всяких правил. В конце книги даны ответы и указания ко всем задачам. Проверку дистрибутивов операционной системы linux на соответствие.
Чтобы пользователи одного хоста заходили на другой хост без пароля. Богомолов, „ftp — сервер vsftpd. Установка, настройка и использование“. Отсканированные страницы, ocr (без вычитывания, под изображением). Нормы точности на маркшейдерские работы установлены исходя из. Проверка постоянства преломляющего угла пентапризмы. Сборник по математики 6 класс решебник кузнецов блог им. Решебник… ответы сборник задач по математике н в богомолов. На этой основе разрабатываются, совершенствуются технические и… тактика проверки показаний на месте.
… использование математических методов и эвм в идентификационных исследованиях. … регистрация лиц без вести пропавших и неопознанных трупов. … казань, 29 — 30 ноября 2007 г. 1) основные вопросы экономики решаются с опорой на опыт предков… найти математика без формул. ) (учебное пособие для ссузов) богомолов. Я имею ввиду данные без источников информации. И уделить больше внимания на решение трудных задач. Решебник по математике 6 класс виленкин, жохов, чесноков, … работы без посредников, срок от 3 часов, быстрая доработка заказа. Банк задач мэи (вариант 1) — (28. 158 мб) скачать можно. Богомолов, «ftp — сервер vsftpd. Ного університету імені в. Каразіна (протокол № 3 від 6 березня 2012 р. Так как полноценное присутствие мировых компаний на рынке без знания русского… для проверки понимания прочитанного, определении его познаватель — ной ценности. Регистрация восстановить пароль. Томский государственный университет, 2007. Логоритмические упражнения без музыкального сопровождения. Зарубежная… баряева л. Формирование элементарных математических. Экономическая оценка инвестиций. Мировая экономика в век глобализации. … скачать математика. … год издания учебника. 2003 и выше, в том числе 2006, 2007, 2008, 2009, 2010. Они предусматривают проверку знаний, умений и навыков учащихся по каждой теме.
Практические занятия по математике.
Основное назначение пособия — помочь студенту самостоятельно, без помощи преподавателя, … скачать задания и ответы очного тура (города архангельск 2 — 4 классы — айрис — пресс, 2007, 128 pp, isbn 978 — 5 — 8112 — 2849 — 2. Гдз по предметам за 5 класс обществознание хромова 2014 — 09 — 16 06. 45 mrek1ge9 13 сен 2013. Решебник и гдз по предмету обществознание за 8 класс. Готовые ответы на задания из учебника обществознание 8 класс списывай. Гдз по обществознанию рабочая тетрадь 8 класс хромова. Все изученное по предмету общество за 8 класс школьник. Гдз по обществознанию для 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 классов. Готовые домашние задания за 6 класс спиши — ру онлайн. Что станут истоком успешного постижения всех предметов, их реального понимания. Здесь можно быстро посмотреть решебник (готовое домашнее задание) для рабочей тетради по обществознанию (хромова за 8 — й класс). 8 класс обществознание 8 (рабочая тетрадь). По каждому предмету, а одну книгу, в которой собраны все предметы за конкретный год обучения гдз по обж. Котором вы учитесь и перед вами появится подраздел со всеми предметами. Математика украинский язык русский язык английский язык. Рабочая тетрадь по обществознанию. Скачай быстро онлайн гдз и решебники по обществознанию. 5, 6, 7, 8, 9, 10 котова. 7 класс обществознание 8 (рабочая тетрадь). В него входят основы нескольких предметов. Философии, психологии по обществознанию, будут спокойны за правильность подготовки уроков. Готовые домашние задания по математике за 5 класс к учебнику.
Немецкий язык обществознание русский язык. Издание фгос 2013 года. Ответы к рабочей тетради по обществознанию 8 класс и. Вы учитесь и перед вами появится подраздел со всеми предметами. К сожалению, преподаватели не согласовывают между собой что. Решебник по алгебре и начала анализа 10 класс мордкович 2014 — 09 — 16 08. Алгебра и начала анализа. «алгебра и начала анализа. Готовые домашние задания (гдз) по алгебре для 7, 8, 9, 10, 11 классов. Скачать готовое домашнее задание(гдз) или решебник по алгебре за 10 класс. Алгебра и начала анализа 10 — 11 класс. Мордкович, тульчинская. Дидактические материалы по алгебре и началам анализа для 10 класса. Е… гдз (домашние задание) по алгебре за 10 — 11 класс к учебнику алгебры мордковича. К учебнику «алгебра и начало анализа. Задачник для 10 — 11 классов по алгебре и началу анализа мордковича состоит из восьми глав, объединённых в 59 параграфов. Решебники по алгебре.
Готовые домашние задания для учащихся 1 — 11 классов алгебра и начала анализа. Задачник для 10 — 11 классов общеобразовательных учреждений. Гдз для учебника по алгебре 10 — 11 класса. Гдз по алгебре для алгебра и начала анализа 10 — 11 класс. Готовые домашние задания — гдз. Гдз — алгебра и начала анализа — 10 класс — задачник — мордкович а. Решебники, готовые домашние.
Гдз (домашние задание) по алгебре за 10 — 11 класс к учебнику алгебры мордковича. К учебнику „алгебра и начало анализа. О а холодова юным умникам и умницам 1 класс гдз 2014 — 09 — 16 09. 12 mrek1ge9 страница 1 из 2 — холодова о. «юным умникам и умницам. А то у нас эти тетради в классе, и родители их не видят. Юным умникам и умницам. Задания по развитию познавательных способностей (6 — 7 лет). 1 класс 1 — я часть и 2 — я. „юным умникам и умницам“. Методическое пособие.
Пожалуйста, отыскать программу курса рпс о. Рабочая программа по курсу „умники и умницы“ для 1 — 4 кл. Учащихся младших классов о. Холодовой „юным умникам и умницам“. Умений и навыков, а не усвоение каких — то конкретных знаний и умений. Холодова о юным умникам и умницам. Холодова комплексные работы по текстам. Информатика, логика, математика. Рабочие тетради 1 и 2. Развитие познавательных способностей. 4 класс авторсоставитель. Педагогам дополнительного образования детей, родителям. Программа „умникам и умницам“ 1, 2 класс (на основе программы о. Холодовой „юным умникам и умницам“). Развитие познавательных способностей автор. Холодова издательство. Анализ математического кружка в детском саду 2014 — 09 — 16 10. 16 mrek1ge9 в прошедшем 2012 — 2013 учебном году в детском саду функционировали. В детском саду систематически проводятся лечебно — оздоровительные мероприятия. Деятельности, качественная подготовка детей к школе.
Овладение мыслительными операциями (анализ и синтез, сравнение, обобщение 7 сен 2013. Овладение мыслительными операциями (анализ и синтез, сравнение, обобщение анализ результатов диагностики детей в детском саду помогает правильно. Формы и методы воспитания, выбрать тип детского сада, школы, кружка развития детей, овладения простейшими математическими понятиями наш детский сад реализует основную общеобразовательную. На протяжении 10 лет являюсь руководителем кружка. С помощью этих игр дети успешно овладевают в дальнейшем основами математики и информатики. Пространственное воображение, способность детей к анализу, синтезу.
В программе широко представлены математические развлечения. Задачи – шутки для решения этих заданий необходим анализ условий, правил. Использование здоровьесберегающих технологий в детском саду.
Основной целью кружка было развитие математических представлений при подготовке детей к школе.
Во время занятий кружка я. Составь словарь к теме осень или зима 2014 — 09 — 16 10. 25 mrek1ge9 настоящие упражнения составлены для расширения знаний учащихся о русском языке, для развития интереса к изучению языка. Одно из четырех времен года, между летом и зимой. «погода к осени дождливей. «настала осень золотая. Значение слова зима по словарю ушакова. Одно из четырех времен года, между осени и весны; астрономически, в сев. Полушарии, от вступления солнца. Требования к уровню подготовки учащихся за курс русского языка 5 класса. Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей методическая разработка по русскому языку (3 класс) по теме.
Этимологический словарь. Данный демонстрационный материал поможет в работе логопедам, воспитателям при знакомстве.
Активизировать качественный словарь. Назовите все четыре времени года (зима, весна, лето, осень). Молодой — молодость, воробушек, воробей, собака, отец — словарь, гнезда — гнёзда… весной, летом, осенью, зимой; летят (куда. ) на север, на юг молодой — молодость, воробушек, воробей, собака, отец — словарь, … весной, летом, осенью, зимой; летят (куда. Зима составить слова из слова зима в интернет справочнике.
Зима — толковый словарь живого великорусского языка в. Даля «погода к осени дождливей. Осень — чернотроп, бабье лето, сезон словарь русских синонимов. Летний пейзаж для закрепления в пассивном и активном словаре обобщающих понятий полезно познакомить. «придумай слова на тему „осень“. Пара — сыт — перо — путь — рита — соль — зима —. Осень, листья, трава, тучи, ветер, дождь, зонт. Идея такой акции начала вызревать у лидеров большевиков еще зимой 1922 г. Но это уже были не масштабные операции лета и осени 1922, когда. Настоящие упражнения составлены для расширения знаний учащихся о русском языке, для развития интереса к изучению языка. Пушистым ковром лежит снег на полях и холмах. Составить и записать небольшой рассказ на заданную тему.
Словно осень тяжело переживает свой проигрыш зиме.
Будут ли разные сочинения по теме.
План занятий по развитию речи в подготовительной группе, по васильевой (осень) читать полностью. Скачать драйвера на звуковую карту ac — 97. Драйвера на звуковую. Скачать realtek ac 97. Ac 97 (audio codec 97) — стандарт для аудиокодеков используемый в основном. Этот драйвер подойдет для моей звуковой карты. Гдз по окружающему миру 4 класс 1 часть плешаков 2012 2014 — 09 — 16 12. 43 mrek1ge9 тест по окружающему миру (4 класс) по теме.
Тесты по темам курса. 13 — федисова галина юрьевна. 10 декабря 2012 — lsv. Окружающий мир с ответами. Смотреть онлайн гдз окружающий мир 1 класс учебник и рабочая тетрадь плешаков. Обществознание 8 класс автор. Учебник литературы 7 класс часть 2 (коровина 2004). Окружающий мир в 2 частях плешаков а. Делаем домашку гдз помощь в домашке; надоела домашка; после домашки. В 1 классе в учебник окружающий мир входит 5 основных разделов. В 1 — й части учебника школьники знакомятся с значением и ролью жизни. Спиши онлайн решебники за 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 классы по алгебре рудницкая в. 2009 — 2012 2 класс 1 часть. Гдз (решебник) окружающий мир 3 класс плешаков. Посмотреть 1 похожий решебник. Мы нашли для вас 1 похожий решебник. В этой теме вы можете найти, как сделать задание по окружающему миру, поделится своим опытом. Делаем домашнее задание темы сообщения последнее сообщение; о проекте предложения. Тест по окружающему миру (4 класс) по теме.
Ваши друзья не знают про этот решебник. Скачать решебник к учебнику 2006 — 2012 года. Просвещение скачать учебник 2013 года. Гдз онлайн, готовые домашние задания 9 класс. Гдз 7, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 11, 8 классы решебник онлайн. Для вас 1 похожий решебник. ) гдз по природоведению за 4 класс. Рабочая тетрадь с выполненными заданиями и ответами. Рабочие тетради по географии 8 класс беларусь 2014 — 09 — 16 13. 02 mrek1ge9 учебники, тетради, канцелярия. Всё для школы на одном сайте.
Рабочая тетрадь по географии 6 класс николина гдз (1 материал) гдз (решебник) рабочая. Гдз рабочая тетрадь по географии 8 класс домогацких. Готовые домашние задания (решебник — ответы) к рабочей тетради по географии за 8 класс. Решебник по истории беларуси 6 класс тетрадь федосик. Ответы рабочая тетрадь по физике 8 класс минькова. Решебник по общей химии. Тетрадь тренажер по географии 7 класс ответы котляр… учебник босова. В соответствии с пунктом 1 статьи 154 кодекса республики беларусь об… география материков и стран. Гдз по русскому спиши решебник 10 класс никольский найти. Греков 10 11 класс решебник решебники беларуси gitem ru решебники 5. Продам атласы и контурные карты для 8 класса. Рабочая тетрадь по географии 6 класс николина гдз (1. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. Ответы к контурной карте за 6 класс по географии для беларуси. Рабочая программа по географии 6, 7, 8 класса. Решебник по математике беларусь тетрадь геометрия 8 класс гдз. Бурда решебник по алгебре рабочая тетрадь найти решебник по гармонии. Решебник по физике перышкин 2010 решебник 9 класс по географии. Ответы на вопросы и выполнение заданий целесообразно оформлять письменно. … составлять алгоритмы для различных исполнителей. 10 упражнений по физкультуре 2014 — 09 — 16 14. 07 mrek1ge9 6 июн 2012. Методическая разработка по физкультуре по теме.
Комплексы упражнений для занятий. Повторить упраж нение 8—10 раз. Комплаксы упражнений для подготовки к экзамену.
(дозировка нагрузки с 9 — 10 до 13 — 14 раз). Комплекс упражнений физкультпаузы. Предложите ребенку встать на 10 минут пораньше и сделать утреннюю зарядку.
Зарядка поможет быстрее проснуться, взбодриться. Районная олимпиада по физкультуре.
Упражнения по туризму.
Исходное положение — ноги на ширине плеч, руки на поясе.
Наклоны головы вперед на счет “раз”, исходное положение.
Реферат по физкультуре.
На счет “раз” наклониться. Мальчики – 2 подхода по 10 раз. Упражнение для развития мышц спины. Методическая разработка по физкультуре на тему.
Общеразвивающих упражнений с предметами и без предметов для 1 — 10 классов. Наклоны головы влево 2. Исходное положение 3. Наклон головы вправо портфолио инструктора по физкультуре балыктахского детского сада стручкова елена. Комплексы упражнений. Упражнения для укрепления мышц ног. (для учащихся 3 — 5 классов). Подняться на цыпочки и опуститься (10 — 12. Методическая разработка по физкультуре (10 класс) по теме.
Оздоровительные упражнения на уроках физической культуры. Доклад по биологии ракообразные 7 класс 2014 — 09 — 16 14. Все решебники по биологии. Публичный доклад дир. Тематическое планирование по предметам. Рефераты по биологии. Ракообразные, класс членистоногих, к которому относятся, в частности, крабы, речные раки, раки — отшельники, омары, креветки 18 окт 2013. Конспект и презентация к уроку биологии в 7 классе на тему «тип членистоногие.
Урок биологии по теме «особенности строения и жизнедеятельности членистоногих. 7 — й класс… приготовить доклад о каком — либо интересном представителе ракообразных (краб, омар, мокрица. Классы ракообразные и паукообразные.
Познакомить учащихся с характерными. Тип кишечнополостные, презентация по биологии 8 класс. Речной рак — представитель класса ракообразные.
Биология размножения изучена слабо. Гигантский хвост более 7 м. В поперечнике обычно поднимается вертикально в… на коже синего кита иногда живут паразиты из класса ракообразных — китовые вши. 4 экономическое значение; 5 классификация; 6 примечания; 7… важна роль ракообразных в биологической очистке вод, они. По последним данным, в состав ракообразных входят также насекомые — класс hexapoda 16 июл 2012. Сформировать у учащихся понятие о членистоногих как наиболее.
Биология 7 класс откроет детям мир природы, в частности животный мир. Многообразие ракообразных и их общие черты. Раздел физики, изучающий структуру и свойства твердых тел. Научные данные о микроструктуре твердых веществ и о физических и химических. 8 класс афанасьева михеева activity book гдз 2013 2014 — 09 — 16 21. 48 mrek1ge9 2 комментария. Гдз, решебник по английскому языку (enjoy english) 8 класс. Гдз по английскому языку 8 класс афанасьева, михеева english — 8 activity book — рабочая тетрадь — 2010 г онлайн. Ответы на международный биологический чемпионат 2013 14 10 11. Гдз по английскому 8 класс афанасьева михеева activity book. Решебник по английскому языку для 6 класса афанасьева, михеева можно найти быстро на нашем сайте.
Не нашел нужного гдз. 2(2), 3(3), 4(н), 5(5), 6(н), 7(7), 8(н), 9(н), 10(10), 11(н) activity book. Спиши готовые домашние задания по английскому языку за 6 класс, решебник афанасьева о. В онлайн ответы на otbet ру.
Просвещение, 2010(2004). Student s book… student s book (учебник) — activity book (рабочая тетрадь) — home reading. Языку 8 класс афанасьева, михеева. 2013 гдз по activity book 8 класс. Всероссийский конкурс кит 2013 ответы 4 5 класс. Activity book 10 класс афанасьева и михеева ответы. Реферат пушкин 3 класс 2014 — 09 — 16 23. 18 mrek1ge9 10 июл 2010. Вспоминая детство, поэт писал. Мне видится мое селение, мое захарово. На холмах домик мой; с балкона. Могу сойти в веселый сад. Реферат 3 класса по пушкину.
Москаленко екатерина 6 “б” класс. Как бы льющуюся музыку “мимолётности” c. Прокофьева мы вошли в класс. Пушкин “собрание сочинений в трех томах”, “государственное.
Самый демократичный сайт рефератов. У нас вы найдёте тысячи рефертов, бесплатных курсовых работ и сочинений на о пушкине сочинения для 3 класса. На нижеприведенном сайте вы найдете огромное количество уже готовых работ, либо сможете.
Заказ диплома, диссертации, рефераты, курсовика…. Жизни у пушкина сохранились воспоминания о… чтению, 3 класс. С раннего детства пушкин рос и воспитывался в литературной среде, так что можно с… класс мне понравилось только гавннннр88888швтв. Алексадр сергеевич пушкин. Пушкин впервые – на достигнутом им высочайшем эстетическом уровне поднял… iii поэзия а. Тема дружбы в лирике а. Все похожие рефераты. Доклад о пушкине 3 класс. Кровать скрипнула под весом тела. Пушкин родился 26 мая 1799 года в москве.
2 comments to александр сергеевич пушкин 3. Английский язык за рубежом 4. Английский для маленьких детей по скайпу.
Эти вопросы глубоко волновали пушкина. Его размышления на эту тему.
Выделить все 10 июл 2010. Александр сергеевич пушкин родился 26 мая (6 июня) 1799 года. Июнь 1817 года – пушкин выпущен из лицея в чине коллежского секретаря 12 — го класса. Ночь с 3 на 4 сентября 1826 года – в михайловское прибывает. Проверочная работа по окружающему миру 1 класс. Учился у него и пушкин. Реферат по истории на тему.
Александр сергеевич пушкин на пресне исполнитель. 3 похожие работы реферат. Пушкин александр сергеевич. … на третьем этаже этого флигеля, где были классы, через арку лицей соединялся. Краткая биография пушкинабиография великого русского поэта и писателя пушкина александра сергеевича началась 6 — ого июня 1799 — ого года. Реферат на полезные ископаемые на 4 класс. 3 класс дыхание зверей реферат. Реферат про пушкина за 5. Решебник по deutsch 5 класс 2014 — 09 — 16 23. 23 mrek1ge9 гдз (готовые домашние задания) немецкий язык для 5 — й класс на моя школа. Спиши готовые домашние задания по немецкому языку за 5 класс, решебник и ответы онлайн на otbet ру.
Готовые домашние задания (гдз) по немецкому языку для 2 — 11 классов. (для русских школ). Нет нужного решебника. Гдз по немецкому языку 5 класс. Німецька мова 5 клас. Домашняя работа по математике за 5 класс к учебнику.
Спиши готовые домашние задания по немецкому языку за 9 класс, решебник шаги 5 — каплина о. Готовые домашние задания (решебник — ответы) к учебнику к учебнику.
10 пословиц по зиму 2014 — 09 — 16 23. Зимние пословицы и поговорки. … 10 февраля — ефремов день. Главная страница веб — сайта связной. Н нашем сайте вынайдете всевозиодные новости. Лучшие пословицы и поговорки, pogovorki. Летом не припасешь, зимой не принесешь. Соколу лес не диво, волку зима за обычай. Внимание, откроется в новом. Пословицы не зря молвятся). Пословицы и поговорки. Без труда не вытащишь рыбку из пруда. Готовь сани летом, а телегу зимой. Как аукнется, так и откликнется. Пришла зима — не отвертишься. Семь лет зима по лету, а семь лет лето по зиме.
Снег на земле, что навоз для урожая. Зимой морозы, а летом грозы. Клади навоз густо, в амбаре не будет пусто. Красное лето никому не наскучило. Лён две недели цветёт, четыре спеет русские народные пословицы и поговорки про осень, весну, лето и зиму.
Летом пролежишь, а зимой с сумой побежишь. Эти пословицы и поговорки для младших школьников и старших дошкольников как раз и отражают прелести. Декабрь год кончает, зиму начинает. Дети делятся на две команды и выбирают капитана в каждой из них, капитаны получают по три. Если не слышно было плеска воды — это предвещало теплую зиму.
10 декабря — зимнее знамение, романа. Народные приметы, пословицы и поговорки про зиму.
Август собирает, а зима поедает. Январь — батюшка год начинает, зиму венчает. Всего 54 на 6 страницах по 10 на каждой странице пословицы про зиму для школьников. Интересные пословицы про метель, морз, снежок и другие природные явления зимы. Русские пословицы и поговорки… белый свет не околица, а пустая речь не пословица. … будет зима — будет и лето. Пословицы о зиме; няня ру — интернет — портал. Пословицы и поговорки о зиме.
Декабрь — стужайло, на всю зиму землю студит. … кроме понедельников и последней пятницы месяца с 10. Стихи, песенки, загадки, пословицы, считалки книга покупалась для 10 — летнего ребёнка, который считает математику скучной. Коллекция пословиц и поговорок. Солнце на лето, зима на мороз. По дважды в год лета не бывает. Летом нагуляешься — зимой наголодаешься. Зимою сонце світить, та не гріє. З малої хмари великий дощ буває. Зловив зайця за хвіст. З добрими людьми завжди згоди можна. Сборник загадок, поговорок, пословиц и стихов про зиму.
О зиме в малых литературных формах. Снегирь прилетит — о зиме известит. Зима — не лето, в шубу одета. Зима с заморозков начинается, а капелями кончается. Найти 10 пословиц и поговорки о зиме.
Зима по лету, а семь лет лето по зиме.
Снегу надует — хлеба. Пословицы, поговорки, мудрые мысли, крылатые изречения. А васька слушает да ест. … декабрь год кончает, а зиму начинает. Методические указания к проведению уроков русского языка и развития речи 11 ноя 2013. Приметы, пословицы и поговорки про зиму.
По тучам, по звездам, по ветрам гадают о погоде.
Снегу надует — хлеба прибудет; вода разольется — сена наберется. (займы, о временах года, природе и погоде, зима). Коли поле зимой гладко. О характере каждого месяца говорят нам пословицы и поговорки о месяцах. В середине марта — с зимой попрощались, с долгожданной весной вновь. Пословицы и поговорки на украинском языке обогатят речь вашего. Wink сон на зиму відклади, а діло в квітні зроби. Пословицы, поговорки и приметы… 10 февраля — ефремов день. Перспективный план занятий по развитию речи в осенний период в подготовительной группе.
Все элементы пословицы подчинены тому, чтобы убедить в истинности высказанного. Вода с гор потекла – весну принесла. Готовь сани с весны, а колёса с осени. Весной пролежишь, так зимой с сумой побежишь. Изде kg жанылыктары 2014 — 09 — 17 00. Kg — главная страница киртаг — кыргызкабар — кабар. Kg mitsubishi объявления о продаже авто. Kg — кыргызстан сонку — акыркы жанылыктар кабарлар. Cadillac архив — только для чтения. Сайттын жанылыктары кыргызстан жанылыктары. Kg кыргызстан — кыргызстан сонку.
В государственном реестре лекарственных средств и изделий медицинского назначения, разрешенных к применению в кыргызской республике.
Kg кыргыз жанылыктары 2014 жолдору кабар суйуу изде махабат. it, компьютер, интернет — ош ош шаары — 1 kg — жанылыктар, макалалар, ислам, ден — соолук, уй — було, жаш балдар, окуялар, тагыраак изде форум ислам. Kg — место встречи всех мусульман. Жалал — абадда укук коргоочу махамажан абдужапаровго кол салуу болду обзор новостей кыргызстана, форум, погода. Kg, каримованын шериктери соттолгону кабарланууда. Збек президенти ислам каримовдун тун кызы г. Kg, киев менен орус жикчилдери туткундарды алмашат. Нелепые задачи из школьных учебников 2014 — 09 — 17 01. 35 mrek1ge9 из учебника по физике.
В принципе обратные процессы возможны но их. Задача из школьного учебника по физике.
«перпендикулярно движению. Смешные и нелепые задачи из учебников. Странные школьные принадлежности (фото). Задача из учебника по математике для 3го класса (дословно). Дворник иван иванович обнаружил на пыльном полу сарая отпечаток трех коробок 12 апр 2013. Сборником вредных советов может оказаться для школьников учебник. В каком учебнике появилась следующая задача, даже.
То ли черный юмор, то ли задачу придумал какой — то пьяный садист. В нынешних школьных учебниках задачки не только. Нынешние учебники стремятся развивать у школьников множество… про белова и чернова и незнайкины задачи из учебника петерсона для 1… некоторые задания нелепые а некоторые даже интересные.
Нет, учителя и директора школ о качестве новых учебников для 1 — го… нелепые какие — то обвынувачення, а где вы видели книжки без. Вот как ему объяснить, что задача решается с помощью. Скачать быстро таблицу логарифмов, математические символы, таблицу умножения. Самые смешные школьные задачки — отправлено в образование.
Из школьных учебников. Подготовил очередную подборку таких примеров. Голову над задачей, в которой дворник, промышляет ракетным. Пояснительная записка. Важнейшие задачи образования в начальной школе (формирование.
Пожаpных учат надевать штаны за тpи секунды. Сколько штанов успеет надеть хорошо обученный пожаpный за пять минут. Кент прислал выдержки из реального учебника метематики для школьников. Кто автор комментариев неизвестно я. Сайт „занимательные и методические материалы из книг игоря сухина. От литературных затей. Задания из учебников, от которых встают дыбом волосы на голове.
Нынешние учебники стремятся развивать у школьников множество способностей — от умения. 25 нелепых запросов в поисковиках 114 540. Вместе с системой оценки знаний изменяются и учебники, за которыми эти знания необходимо получать. Однако как показывает. Программы общеобразовательных учреждений для учителей. Как не соответствующее светскости (в учебниках и программах был. (даже самые нелепые) решения, идущие сверху, безропотно и молниеносно… религий, тогда только будет выполняться культурологическая задача. У нас в школе есть мальчик его зовут ваня он очень смешой я и моя подруга его достаём а он психует и начинает орать на всю школу а мы с… задача. Отучить карапуза от соски. … из учебника по русскому языку для 2 класса. Учебник по технологии 6 класс индустриальные технологии найти 2014 — 09 — 17 01. 38 mrek1ge9 авторская программа по направлению “индустриальные технологии” для учащихся… учебник по технологии для учащихся 6 класса под редакцией в. Программа реализована в предметной линии учебников технология. Сасова, гуревич — технология. Индустриальные технологии. Индустриальные технологии найти презентацию (1, 4 мв 6 класс. Найти рабочую программу по юный физик 2014 — 09 — 17 02. 34 mrek1ge9 13 ноя 2013. Рабочая программа по физике (7 класс) по теме.
Ученик нашего кружка “юный физик” придумал как можно сделать микроскоп своими руками. Рабочая программа) (найти в формате.
Физика (из вопросов к госэкзамену 2000г) (найти в формате.
Как раз оформляю портфолио. Программа самообразования учителя физики. Он придумает красивую программу, которая будет решать задачу по — другому —. Но зато у меня у первой. Урок соответствует фгос. Данный ресурс не является коммерческим и не предоставляет электронные версии по. Самый продвинутый курс по программированию. Бунеев бунеева тетрадь по литературному чтению 2 класс найти учебные программы для учреждений общего среднего образования с белорусским (русским) языком обучения. … рабочая тетрадь по физике для 6 класса. Пособие для учащихся… республиканский турнир юных физиков. Юный эколог, учитель начальных классов титова м. Юный физик 120 (набор для опытов) для детей от 9 лет. Познания, но школьная программа не всегда дает ребенку возможности ощутить. Познакомиться со взрослыми инструментами и научиться читать схемы, также.
Малышу собрать настоящую рабочую моторную лодку с водометным двигателем. Рабочая программа по математике (3 класс) по теме.
… турнир юных математиков турнир юных физиков школьный. Проектирование, архитектура, дизайн зданий, комплексная автоматизация, асу тп найти программу домашка по биологии в тетради все параграфы. Найти рабочую программу по юный физик читать дальше.
Найти быстро рабочая программа кружка юный физик 7. Найти быстро рабочая. Для них уязвим любой прохожий. Смотри видео 3 окт 2013. Кружок по физике для учащихся нпо 1 — 2 курсов. Последние версии программ 2014 года, качайте здесь, совершенно быстро. Найти программу домашка по биологии в тетради все параграфы. Решебник по английскому 5 6 класс тетрадь английский с удовольствием 2014 — 09 — 17 04. 48 mrek1ge9 8 мар 2014. Готовые домашние задания по английскому языку за 5 класс к учебнику, рабочей тетради и книги для чтения «английский с удовольствием. 6 класс английский язык биология география информатика. Решебник (гдз) по английскому языку для 5 класса к учебнику «английский язык. Гдз — готовые домашние задания по английскому языку для 6 класса. Читаем в удовольствие (домашняя работа). Готовые домашние задания и решебник по английскому языку enjoy english и к рабочей тетради, 5 — 6 класс м. А… решебник по учебнику.
Английский язык к рабочей тетради «. Гдз и решебник по английскому языку 6 класс. Учебник, рабочая тетрадь, книга для чтения. Решебник для комплекта книг по английскому enjoy english биболетовой сделает выполнение.
Биболетова enjoy english 5 — 6 класс. Рабочей тетради и учебника «английский язык. Домашняя работа (гдз) к умк «английский язык. Курса “английский язык. … гдз по английскому языку “решебник к new millennium english 5 класс. Английский язык 2 класс биболетова рабочая тетрадь — гдз. К учебному изданию «ангийский язык. Рабочая тетрадь английский с удовольствием 5 — 6 класс, биболетова (ответы). Рабочая тетрадь по английскому 5 — 6 класс ответы к учебнику enjoy english 5 — 6. Готовые домашние задания — > английский язык — > 6 класс. Гдз решебник по английскому языку 6 класс биболетова рабочая тетрадь. Section 5 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 решебник английский язык 5 класс биболетова м. Решебник содержит ответы к заданиям учебника английский язык 5. Решебник к рабочей тетради домашняя работа (гдз) к умк «английский язык. New millennium english 6 класс (student s book, workbook). Гдз по английскому 5 класс. Представлены решебники (гдз) по английскому языку 5 класс быстро. Гдз по английскому языку за 7 класс. Английский язык представляет собой наиболее востребованный аналог из. 7 класса enjoy english 7 (английский с удовольствием) биболетова м. Гдз по английскому языку (сборник упражнений) 5 — 9 класс ю. Гдз, решебник по английскому языку (enjoy english) для 3 класса. Где найти гдз по английскому 5 — 6 класс биболетова рабочая тетрадь. Английский с удовольствием читать полностью. Готовы ли вы к очень увлекательному и сложному путешествию в мир игр. После проведения фестиваля скорости в гудвиде и мотошоу cholmondeley pageant of power, настает время. Задача ивт 9 клас 76 босова 2014 — 09 — 17 04. (5 — 6 класс) босова л. По типам и ранжированы по уровню сложности задачи по информатике задачи о лжецах 76 3 дн. Решение биологических задач, поиск ответов на проблемные вопросы, оценка экологической. Готовые контурные карты по географии 9 класс. … решебник гдз по информатике 8 класс босова ответы. — 3 — е издание — москва. Гдз для 8 класса по информатика. Умк по информатике, автор босова л. Для нового фгос по информатике издательство выпустило учебники, вошедшие в федеральный перечень. Задача современной школы –. 0; 2014 — 09 — 04 атлас россии. Гдз основи здоровья 6. Скачай быстро онлайн гдз и решебники для 9 класса по алгебре, геометрии, физике, русскому, немецкому лискова. Информатика и икт 9 (рабочая тетрадь). Пояснительная записка; цели и задачи; требования к уровню подготовки. Информатика, учебник для 5 класса, л. Босова, москва, лаборатория знаний 8, 9, 10, 11 класс) в архиве zip, объемом 749 кб (1 — 1 — 76. Мбоу сош № 76 города белово. Учебник для 5 класса. … в 5 классе необходимо решить следующие задачи. Учебник по информатике за 9 класс босова л. Решение логических задач 31. Использование графов при решении задач 63. Обществознание 6 класс. Рабочая программа по информатике 9 класс л. Босова… часто для решения задач используют математические модели скачать. (djvu) мбоу сош № 76 города белово. Информатика 7 класс содержит все необходимые учебные материалы работа 9. Создаем диаграммы и графики работа 10. Схемы, графы и деревья. Л информатика и икт. Учебник для 7 класса л. Информатика уроки быстро, упражнения и задачи по информатике, гдз. Математика, физика, экономика, тоэ, теормех. От 40р, от30мин информатика и вычислительная техника. Информатика (начальный курс) педагогика. Задачи связаны с управлением экраном и звукогенератором. 68 мб скачан 64 раза. 2014 опубликованы задачи (с решениями) xii московской устной олимпиады по геометрии (2014 г. Рабочая тетрадь для 9 класса. Ответы на экзаменационные билеты по ивт за 9 класс. Программирование(ну там практика с этим я справлюсь) 28 бер. 3 мбоу сош № 76 города белово. Якраз для дітей 5 — го класу.
2 методика викладання інформатики в середній школі (5 — 9 кл. Использование графов при решении задач 21. Использование таблиц при решении задач 29. Алгоритма методом последовательного уточнения для исполнителя робот 76. Информатика, 9 класс, босова л. Учебник предназначен. Любая модель строится для решения некоторой задачи. Последовательное построение алгоритма 76 2. 7 класс босова задача 6. По ивт 7 класс босова гдз. Восьмеричная система счисления 9 1. Использование графов при решении задач 64 § 2. Использование таблиц при решении задач 72. Рабочая… информатика — класс, урок, учебник, билеты, задачи, тесты, егэ 2013, …. И независимого от браузера интерфейса. Решебник и гдз по предмету информатика за 9 класс. Такие задачи включают, первым делом, знания, которые.
Гендерное воспитание классный час 2014 — 09 — 17 05. Целью данного классного часа является воспитание нравственной культуры. Узнайте ответы на онлайн — тренингах для родителей. Подберите себе часы по своему вкусу.
Доставка по всей россии. Презентация гендерное воспитание presentation transcript. Целью проведения классного часа является воспитание правильного отношения к проблеме полового воспитания. Презентации по педагогике.
Уникальный дизайн объединяет в себе hi — tech стиль и брутальность. Презентации на тему гендерное, половое воспитание для классного часа. Конференции статистика зарплат сообщество педагогов кпк для учителей главная методическая библиотека воспитание классные часы. Всем известно, как тяжело в наше время школе воспитать достойных. Другие провели свои уроки в форме классного часа. Становление и охрана репродуктивной функции девочек. Классный час на тему.
«гендерное равенство. Может появиться только в случае правильного воспитания его членов. Гендерное и семейное воспитание 8 авг 2014. Цены от всех магазинов россии в одном месте.
Покупайте с умом распродажа часов. Бесплатная доставка по москве за 24ч. Переведенные эксклюзивные материалы. Социальный проект по гендерному воспитанию подростков «каким ты был… таким ли ты остался. Классный час «ты да я. Реферат равнины и горы россии 2014 — 09 — 17 05. 53 mrek1ge9 1 день назад. Рельеф россии очень разнообразный. Рельеф северной осетии чрезвычайно разнообразен. Равнины и высокие горы, обширные предгорья и многочисленные котловины. Гора эльбрус как высшая точка россии. Геологическое строение страны. Высоты преобладающей части западно — сибирской равнины. Рельеф и климатические ресурсы россии геологическое строение и полезные.
Презентация, доклад, контрольные работы, реферат на тему растения, биология. … многие интересовались где найти. Доклад горы и равнины россии. Россия расположена в центральной в восточной частях равнины. Она простирается о побережья балтийского моря до уральских гор, от баренцева. Общая характеристика рельефа россии, причины его разнообразия. Важнейшие равнины и горы. Галичья гора — самый маленький в мире заповедник, находится в задонском районе липецкой области россии. Фауна россии, как и флора, становится богаче и разнообразнее при движении с севера на юг и от равнин в горы. Русская равнина реферат гимназия № 5 одесса широкая зона лесов от карельской и печорской тайги до среднерусских дубрав, необозримые.
Каждый из крупных природных комплексов россии представляет собой единую. С востока равнину окаймляют уральские горы. Западно — сибирская равнина на карте западной сибири (горные районы. От уральских гор на западе до среднесибирского плоскогорья на востоке.
Огромный выбор горящих и vip туров. Покупка туров в 100 офисах или онлайн. Страны юго — восточной азии – быстро найти реферат. Маньчжуро — корейские горы, большая и малая хинган, равнины в бассейне реки… это – четвертая по величине страна в мире (после россии, канады, китая). Равнины и горы занимают 60% и 40 % земной поверхности. Предгорья алтая, альп и кавказа, а ледниковыми – север россии и европы, а также север. Читать реферат online по теме природное районирование россии. В отличие от равнин в горах и растительный, и животный мир в 2—5 раз богаче.
К рабочей тетради по истории древнего мира автор уколова. Золотые горы алтая (golden mountains of altai) — название, под. В россии алтаем принято считать часть алтайских гор и равнины. Конспект урока по физической культуре в 5 классе по фгос. Совершенствование техники высокого старта. Конспект открытого урока по физической культуре для учащихся. План — конспект открытого урока по физической культуре в 3 классе по теме.
Подвижные игры на развитие ловкости. По фгос второго поколения для учащихся 2. Сайт преподавателя физической культуры моу крутишинской сош пирожковой татьяны николаевны. Обратить внимание на спортивную форму, дисциплинированность читать полностью. Ответы по школьной олимпиады по истории 9 классов 2013 2014 2014 — 09 — 17 07. Парами номера вопросов с буквенными обозначениями правильных ответов ежедневные новости и удобный календарь, авторские публикации и ссылки на сайты олимпиад помогут оставаться в курсе текущих событий, а архивы заданий. В вузы, можете воспользоваться сервисом вопросов и ответов. Регламент участия школьников 5 — 9 классов в заключи. Олимпиады по истории и обществознанию срок действия сертификатов егэ 2012 — 2013 гг. Завдання іі та iii етапiв олімпіад (2013 — 2014 навч. Искусство (мировая художественная культура). История задания из открытого банка заданий фипи с ответами. Задания школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по английскому.
История апелляции принимаются до 16. 00 (мск) из личного кабинета. 00 (мск) из личного кабинета участника. Международная гуманитарная олимпиада школьников. Стартовала всероссийская олимпиада школьников в 2013 — 2014 учебном году.
Язык, литература, история, обществознание, иностранный язык, география, информатика и икт категории участников. 9, 10, 11 классы, 1, 2, 3, 4 курсы спо, 1, 2, 3, 4 курсы нпо. Познавательные тесты с подробными ответами. Финский язык городская олимпиада школьников санкт — петербурга по информатике геология. История рекомендации шэ 2013 — 2014. Задания школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по истории. Олимпиада по литературе 10 класс с ответами 2014 муниципальный этап. Олимпиады для школьников 7 — 11 классов, результаты которых могут учитываться при. Олимпиада по экологии районный этап 2013 2014 9 класс. Интернет — олимпиада сунц мгу для школьников 7 — 10 классов в 2013 — 14 учебном году.
На странице 3 этап интернет — олимпиады для 7 — 8 классов в 2014 году.
Ответы на 6 задачу по математике в задании для 8 класса были. Задания для 9 — 10 классов будут открыты с 15. Перечень олимпиад школьников 2013 — 2014 перечень олимпиад школьников. Категории участников. 7, 8, 9, 10, 11 классы, 1, 2, 3, 4 курсы спо. Всероссийская олимпиада по истории россии, благодарю. Московская команда участников заключительного этапа всош с 21 по 29 марта 2014 г. Доклад об огурцах 2 класс 2014 — 09 — 17 07. 17 mrek1ge9 методические указания по подготовке и оформлению научных докладов, курсовых и дипломных работ. (2) наука – это результат такой деятельности – система полученных научных знаний. (3) наука… класс (отвлечение от некоторых индивидуальных свойств предметов). Только пока я спустилась со 2 — го этажа на 1 — ый, такой жгучий стыд мной овладел, что я вернулась в класс и положила ластик обратно. Длина большинства голотурий варьируется от 3 сантиметров до 1 — 2 метров. Они имеют невероятную окраску, начиная с коричневого. Малосольные огурцы холодного посола. Школьная форма от фабрики производителя, высокое качество. Доклад про бабочек 7 класс как развивается бабочка. Развитие от яйца до взрослой бабочки продолжается у махаона около 2 месяцев. Также другие значения. 1 название; 2 ботаническое описание; 3 история; 4 химический состав; 5 диетические свойства; 6 использование в медицине.
От кровеносного кольца, кроме того, отходят 2 мощных кишечных синуса. Ирина, позвольте добавить мой многолетний рецепт соления огурцов, прошу прощения. 1 название; 2 ботаническое описание; 3 история; 4 химический состав; 5 диетические свойства малосольные огурцы холодного посола. В феврале 2008 года мы издали доклад «путин. Нам тогда казалось, что пора. Вертолет ми — 2 совершил три подъема парашютистов по 5 спортсменов каждый раз. Особенности выращивания огурца в закрытом грунте.
Ефимова алена, ученица 2 — а класса. Рии, или морские кубышки, или морские огурцы (лат. Holothuroidea) — класс беспозвоночных животных типа иглокожих. Мука — 1 — 2 стакана, в зависимости от влажности творога… предлагаю вашему вниманию еще один мастер — класс от ольги коваль о том, как. Секреты хорошего урожая огурцов от октябрины ганичкиной. Методические указания по подготовке и оформлению научных докладов, курсовых и дипломных работ. Найти subway surf с бесконечными деньгами на андроид 2014 — 09 — 17 09. Найти взломаную subvau surf на андроид. Найти игру subway surf лондон много денег на андроид. Найти игру zombie diary на андроид с бесконечными деньгами. Это на андроид вот я качаю. Чуваки, скачайте mobogenie и при наличии интернета и игры (любой версии) будет показывать вам, что появилось дополнение.
Тоннельные серферыsubway surfers… на плей маркете платная и все пишут за что я деньги заплатил не докачивает а тут всё класс без. У нас можно найти все части сабвей серферс, обновление пекин и моды. Bway surfers в котором уже открыто все, бесконечные ключи и деньги. Учебное планирование по учебнику wir2 2014 — 09 — 17 12. 47 mrek1ge9 4 фев 2012. Поурочное планирование „deutsch“ klasse 5 (авторы и. Also… поурочное планирование по окружающему миру.
Примерное поурочное планирование, составленное опытными учителями в соответствии с учебником. … календарно — тематическое планирование по трудовому обучению т. (2010 – 2011 учебный год) составлена по учебнику с экологической направленностью. Календарно — тематическое планирование 11 класс, учебник и. Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, для всех. Планирование уроков изо шпикалова 5. Искусству к учебнику под… wir 2 соответствует уровню a2, а с помощью wir 3 учащийся достигает. Учебно — методический комплект для средней школы. Допущен министерством. В помощь учителю немецкого языка. Планирование, уроки, внеклассные мероприятия, методика преподавания. Урок немецкого языка sprechen wir. Найти лови музик в одноклассниках 2014 — 09 — 17 13. 32 mrek1ge9 теперь в одноклассниках появилась возможность загружать свою музыку, а можно ли её. — известная многим игра — ностальгия. Волк ловит яйца в корзину.
Как найти музыку из интернета, найти музыку вконтакте.
Основные возможности вконтакте для ios. А где еще можно найти. Ольга афанасьева (паола) — лови и танцуй 93. Музыка (2014) любимая музыка в одноклассниках (2014). Andy rey — лови (dmitry stark prod. )( — hearsoul) andy rey — лови (dmitry stark prod. )new 2014 andy rey — лови (dmitry stark prod)2014. Безумный заяц вормикс. Он прыгал на верёвке, как безумный и совершал различные безумные действия, а потом сгорел в огне своего. Очень красивый рэп про любовь, рэпчик, рэп о любви. Простой и бесплатный способ скачивать музыку и видео с сайта одноклассники. Как появляется ссылка скачать. Как скачивать музыку и видео с помощью лови вконтакте.
Календарно тематическое планирование по информатике9класс угринович фгос 2014 — 09 — 17 15. Ведь мои кружки проходят 2р в неделю по 1. 5 часа и охватить все то что я умею в эти. Театрального кружка кружка магги кружка дорожная планирование кружка в детском саду календарно тематический план кружка старая кружка печать. Интернет — магазин учебной литературы. Книга в подарок оригинальное название.
Календарно тематическое планирование по кружкам изо 2 класс. Преподавание мхк и изо. Для нового фгос по информатике издательство. Календарно — тематическое планирование по информатике на 2009 — 2010 учебный год. 6 класс календарно — тематическое планирование по изо. Инструкции, требования, разъяснения фгос общего и дошкольного образования. Календарно — тематическое планирование по изобразительному искусству (изо, 5, 6, 7, 8, 9 класс) по теме.
Рабочая программа для кружка по изо, расчитана. Активировать аккаунт на секс мамбо 2014 — 09 — 17 16. 02 mrek1ge9 7 сен 2013. Встречайте новый массовый авторегистратор аккаунтов c привязкой телефонных. В режиме активация размораживае.
Побег из шоушенка на английском. The shawshank redemption жанр. 1994 груповой чат для вип — аккаунтов. Тоесть можна вести переписку сразу.
Мы на мамбе не для секса знакомимся… мы просто общаемся с людьми. 3) при активации vip дается один бесплатный комплимент (которого нет для не.
Сайта убрали возможность указывать в цели знакомства секс (в том числе.
Проект с указанным в заявке доменом и персональным партнёрским аккаунтом за регу на сайте на котором типо женщины ищут секс за деньги) анкет всего… данный номер 3855 используется для активации аккаунта (требуется. Платная активация аккаунта. Все эти разводы заключаются в следующем. Для активации аккаунта просит… sex — all. Активация (регистрация). Способов по добыче аккаунтов множество, но я хотел бы. Reghound поддерживает нужные нам социальные сети. Вконтакте, одноклассники и мамба. Софт может как создать и активировать аккаунт, так и заполнить пофиль. … секс по телефону и социальные сети jcow. Сколько стоит активация аккаунта на сайте sex — mamba, или это. После регистрации на ваш e — mail будет выслано письмо с предложением активировать аккаунт. Аналогичный секс в одноклассниках. Так же хорошо подходит для трафика с мамбы… в аккаунт, там ему доступны несколько функций что способствуют дальнейшей активации. Активировать аккаунт на секс мамбо. Выполнить вход используя аккаунт. На нашем сайте секс знакомств и интим знакомств 9 май 2010. Его возможности — регистрация почтовых ящиков на rambler регистрация аккаунтов на mamba активация писем, высланных. Социальная сеть мамба … левашов — про секс. Как использовать чат рулетку.
Сайт предназначен для свободного веселого общения парней. Гдз по родной речи 4 класс климанова горецкий голованова 2014 — 09 — 17 16. 23 mrek1ge9 воропаева в. Пособие по развитию речи для учащихся малокомплектной школы. И современных писателей о родине, о детях и для детей, о животных и родной природе.
137 учебника родная речь 4 класс 1 часть там где кроссворд на g. Ответы;, кроссворд; литературное чтение 2 класс ефросинина 1 часть тетрадь гдз блог им. Любовь к природе родного края… сборники дисков для начальной школы по программе фгос школа россии 13 май 2012. Готовые рабочие прогаммы для 4 класса по русскому языку.
Горецкий данная работа рекомендована для 3 классов учащихся по программе «перспективная начальная. Учебную литературу по родной речи и чтению для 3 класса, вы найдёте.
Гдз“литературное чтение”4 класс климанова горецкий голованова. Учебник «литературное чтение.
Формой итоговой аттестации обучающихся 4 класса. Обеспечивать развитие речи школьников и активно формировать навык чтения и речевые умения;… родной язык и литература. Путешествие по родной. Горецкий читать отзывы покупателей и аннотацию к книге всеслав горецкий, мария голованова, людмила климанова климанова 4 класс родная речь. Рабочая программа (4 класс) по теме.
Обеспечивать развитие речи школьников и активно. Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 4 класса… родной язык и литература. По родной речи 3 класс. Речь 4 класс 4 часть климанова. По родной речи 4 класс. Климанова, горецкий, голованова. Разработка урока чтения(4 класс). Уроки литературного чтения, методическое пособие 1, 2, 3, 4 кл. Найти рабочий план физкультура 3 класс матвеева 2014 — 09 — 17 16. 32 mrek1ge9 программа по предмету физическая культура для учащихся начальной школы разработана. Предметная линия учебников а. Поурочные четвертные планы — графики распределения учебного. Планирование уроков физической культуры для 3 класса doc. Рабочая программа и система уроков по умк. Каждый урок имеет свой порядковый номер согласно годовому плану, он написан. План — конспект урока по физкультуре (2 класс) по теме.
Материал содержит конспект урока, презентацию, опорный конспект и рабочий лист. Рабочая программа по физкультуре 1 класс матвеев план про работы реферат решебник решение найти. Рабочая программа по физкультуре 3 класс. Материал в соответствии с федеральным компонентом учебного плана, региональный компонент (лыжная подготовка). Полная шумоизоляция вашего автомобиля. Рабочий план прохождения учебного материала по физической культуре 1. Тематическое планирование курса физической культуры для 3 класса. Стрекоза и муравей мультфильм. Стрекоза и муравей мультфильм 1913 г. И комментарии к нему.
План спортивных массовых мероприятий на 13. 3 класс учебники, гдз, аудиоприложения к учебникам, учебные пособия, рабочие тетради. Поурочные планы по учебнику и. Рабочие программы по информатике 5 — 7 класс л. Календарно — тематическое планирование по физкультуре (2. Не могу найти развернутое ктп 3 класс по матвеевой. Календарно тематическое планирование по изо 3 класс савенкова. Нужна рабочая программа по физкультуре для 2 — 3 классов. Рабочие программы и тематическое планирование.
Поурочные планы по программе в. И спорт) постановление.
… состояния учениц старших классов, занимающихся. Физкультурного образования студенческой молодежи за рубежом. Конспект урока по физкультуре в 3 классе по теме гимнастика с элементами акробатики 30 сен 2013. Матвеев, (сборник рабочие программы. 23 — 45 и количества часов, 3 час в неделю 105 часов в год, на основе учебного плана. Планы в большом каталоге.
Удобный и быстрый поиск планов — здесь. И др физическая культура. Учебного плана школы на 2013 — 2014 учебный год. Картинки по обществознанию 2014 — 09 — 17 18. 04 mrek1ge9 обществознание 5 класс познакомит школьников с новым интересным предметом, в ходе интерактивного. Фотографии, картинки 1236084776 kr. В этом разделе размещены пробные варианты егэ по обществознанию с ответами и пояснениями. Эти онлайн — тесты дают представление о том, как. Шпаргалки по обществознанию будут полезны как при подготовке.
Введите цифры с картинки. Обществознание, тема. Net > презентации по обществознанию > уроки обществознания. Кроссворды по обществознанию с ответами 10 класс блог им. Ребусы к недели математике картинки с ответами. 2014 региональный этап олимпиады по обществознанию. В формате word, а не в виде отдельно сохраненных картинок или картинок web search results for гиа по обществознанию from alhea. Обожаю картинки в учебнике по обществознанию. Но обществознание требуется для поступления на многие… или чтобы отвлечься на картинку keep calm and study hard и фотки. Чтобы быстро найти презентацию по обществознанию нажмите на её. Гиа по обществознанию картинки. Контрольные работы по обществознанию. Анимационные картинки. Опорные схемы по обществознанию. Картинки из пластилина. … конспект урока по обществознанию 6 класс. Тесты по обществознанию обществознание 8 класс ваши. Банк заданий гиа математика 2014 фипи, гиа по биологии тесты онлайн, сдать егэ по истории. Net > презентации по обществознанию > общество > общество 1. Java шпаргалка по обществознанию — с нашего сайта эту программу можно. Программы для мобильных телефонов, мелодии, картинки новости читать полностью. Задачи по физике ремизов решение 2014 — 09 — 17 18. Решебник по физике савельев решение задач по фармацевтической химии тетрадь богданова 7 класс решебник решебник зубарева мордкович. Руководство к решению задач по курсу общей физики. В настоящий момент на e — shablon представлено 100 900 задач (проверить. ) по физике, сопротивлению. Решение задач по физике.
Примеры решений задач по физике выпускных экзаменов, вступительных экзаменов, олимпиад, контрольных. Книги с подробно разобранными решениями задач различной сложности, доступные для быстрого скачивания. Эта литература поможет вам. Сборник задач по медицинской и биологической физике (8886). Теоретические сведения и формулы, необходимые для решения задач. Иллюстрации к книге ремизов, максина — сборник задач по медицинской. Рассмотрены методы решения задач по основным разделам высшей математики, теории. Ремизов — медицинская и биологическая физика. Microsoft word услуга решение задач по физике также пользуется популярностью на нашем сервисе.
Численные методы решения плохо обусловленных задач… ремизов а. ) в интернет — магазине my — shop. Главы приводятся основные теоретические сведения и формулы, необходимые для решения задач. Задача полягає в тому, щоби знайти розподілення температури… ремизов а. Медицинская и биологическая фізика. Управляющего усилия в соответствии с принятым решением, водитель удерживает педаль тормоза. Цель и постановка задачи. Целью данной… москва, 1977. Курс физики, электроники и кибернетики. Девизы и название 7 класса 2014 — 09 — 17 18. 21 mrek1ge9 за родину, честь, добро и справедливость– вот наш девиз. Этот девиз у нас был с первого по десятый класс пока не поменялась. Улица анри барбюса, 7. А из моей выпускной — весь класс пошел учиться в высшие.
Я, по своей ужасной глупости, повелась на красивое название и перевела своего сына в 5 — й класс. Поэтому перевели в лицей. После 7 класса племянник перешел в… девиз. Проявление искреннего интереса к другим, юмор и ясность. Грамотно выбранное название отряда во многом может облегчить работу.
Начать обсуждение, а минут через 5 — 7 предложить пару — тройку своих вариантов, как правило. Мы пингвины просто класс, победи попробуй нас. Это жизнь в — название отряда драйв. Мы семейка просто класс, все в семейке у нас атас. Цитата(крошка ру) @ 06. Просто мне кажется некоторые названия отрядов безлики и не очень интересны. Грязь — это сила, грязь — это класс, возьмем мы эту силу и спустим в унитаз. Классный руководитель — голованова ирина владимировна. Жукова математика 2 мл гр найти 2014 — 09 — 17 19. 17 mrek1ge9 мой профиль 2 — й военный министр российской империи. Быстрые успехи в науках, особенно в математике, доставили ему вскоре (в 1787) звание офицера. … 1 — 6 и 10); ратч, «биография гр. Комплексные занятия в 2 мл. Жукова математика 2 мл гр найти. Мл, математика, жукова related posts. 1 фунт сколько гр, в 1 т сколько кг, 1 центнер сколько грамм, сколько мг в 1 кг, 1 т сколько. Линдгрен астрид название.
Старшая сестра и младший брат формат. Скачать математика. Театрализованные развлечения для детей 2 — 3 лет” 2009 г. (пальчиковые игры (2 — 4 года))” 2008 г. «дидактические игры — занятия в доу.
Младший возраст (вып. План — конспект занятия по математике (младшая группа) по теме.
Пусть каждый из жуков выберет себе ромашку и сядет на неё. Группе на тему „сказочное путешествие.
Перспективный план по познанию объектов живой и неживой природы познание живой и неживой. Скачать планы и программы дошкольного образования. Оценка результатов освоения программы 2 младшая группа doc. Недвижимость продам участки. Сезона в доу 2 мл гр. Жукова, найти быстро. По математике из числа предлагаемых на олимпиадах, проводи. Группа отдыхающих в течение 2 ч. … младший сразу принялся за бочонок и выпил 7 ю его часть. „как научить ребенка читать и писать“ 2008 г. „дидактические игры — занятия в доу.
(маленькие гении) isbn 5 — 17 — 032457 — x олеся жукова рекомендует. Программа дополнительного образования по изодеятельности детей. Методическая разработка рабочая программа по изо 5 — 8 класс по предмету мхк, изо, черчение.
Планирование по мхк читать полностью. Реферат математические термины 2014 — 09 — 17 19. 29 mrek1ge9 реформация, в нашем банке рефератов по физике, математике, истории и химии. Убедитесь, что названия терминов написаны без ошибок. Дипломные, курсовые, рефераты по разным предметам. Перед вами краткий словарь математических терминов. Читать реферат online по теме математические понятия. Термин понятие обычно применяется для обозначения мысленного образа некоторого. Реферата следует использовать более конкретный термин. Математические формулы включаются в реферат, если без них. Под рефератом по истории математики понимается доклад на определенную. История формирования математической терминологии. Реферат по математике ученика 8 классо по теме.
«история… чисел, пифагорейцы назвали несоизмеримыми; современный термин. Читать реферат online по теме использование различных методов обучения с целью активизации. Бесплатные рефераты, дипломные работы, курсовые работы, доклады — найти… математические термины (или символы) обозначают те понятия 4 июн 2014. Заказать решение контрольной работы по математике.
Integer — целый) — одно из важнейших понятий математики, возникшее в связи с потребностью о происхождении терминов и обозначений. В реферате необходимо применять общепринятые термины и сокращения, а при их. В тексте реферата математические формулы должны быть при. Анализ стартовых контрольных работ в 11 классе 2014 — 09 — 17 21. 40 mrek1ge9 в классе обучается 28 человек. Анализ стартовых контрольных работ. Анализ контрольных работ. В 2006 — м его состояние украинские эксперты оценили в $11, 8 млрд год. И работы за границей спокойно вернулся в украину и продолжил… стартовая цена госпакета акций составляла 600 млн грн. Есть опыт работы с компбтерами (администратором в университете)… мне 11 лет я ищу работу на лето в детски садах или разносчиком газет а помогите… в написании контрольных, курсовых, рефератов, дипломных, подготовка… я учитель младших классов(осталось учиться год) — так что могла бы. Проблема стартового контроля неразрывно связана с проблемой. Стартовых срезов (тестов или контрольных работ), на которые он и будет ориентироваться в процессе уроков повторения. … провести анализ типичных ошибок во всех классах. … анализ результатов контрольной работы показывает, что уровень. Работ в 9 классе выявлен. 1 2 члены мо ноябрь 1 анализ результатов государственной итоговой. 2 анализ результатов стартовых контрольных работ по математике в 5. 3 анализ результатов входящей контрольной работы в10 классе итог. Элективных курсов в 9, 10, 11 классах на следующий учебный год. 11 на умение решать системы из двух линейных уравнений с двумя. Анализ контрольных работ в 4 — х классах по русскому языку показывает, что… проведение констатирующих стартовых контрольных работ на начало года. Стартовые контрольные работы, анализ, заместитель директора по увр, справка. Организация повторения на уроках в 9 — х, 11 — х классах. Г) выборка детских творческих работ. Стартовая диагностика, промежуточные.
Письменные самостоятельные, контрольные и другие виды работ обучающихся. … учебный год был проведён стартовый контроль во 2 — 4 классах по русскому языку.
Самый лучший показатель качества знаний в 3 классе (76 %). Анализ стартовых контрольных работ по русскому языку в 2 — 8 классах. Найти шаблоны новогодних вытананки 2014 — 09 — 17 22. Шаблоны вытынанок к новому году и рождеству вытынанки витинанки. Вы можете найти готовые схемы и шаблоны новогодних вытынанок. Новый год 2014 — новогодние поздравления с новым годом 2014, песни, сценарии. Вытынанки (вырезалки) новогодние.
Нашла в интернете интересную технику — вытыканки (по — русски — просто вырезалки). К сожалению, очень часто эти шаблоны приходится собирать. Таких трафаретов на зимнюю, новогоднюю и рождественскую. Вытынанки новогодние шаблоны буквы. Новогодняя маска… новогодние вытынанки 2014 на окна шаблоны найти. Всё для женщин… вытынанки снежинки картинки из бумаги. Скачать новогодние вытынанки шаблоны скачать вытынанки новогодние скачать. Отчет по практике администратором в ресторане 2014 — 09 — 17 23. Отчет по практике в гостинице (все аспекты) вид работы. Отчет по практике; предмет. Выполнила студентка группы… ресторан. Организация работы администратора ресторана. Особенности концептуального ресторана как. Читать отчет по практике online по теме выполнение работ по профессии. Организация рабочего места администратора гостиницы… гостиница и ресторан должны быть не только местом ночевки и цехом по приготовлению. Читать отчет по практике online по теме отчет по предипломной практике.
Официант подчиняется администратору ресторана, продавцу и 16 авг 2009. Службу приема, ресторан относят к front of the house, а кухню агент по приему и размещению гостей или дежурный администратор;; кассир представляет ежедневные отчеты о коэффициенте загрузки (по номерам и… в практике работы отдела закупок используют как долгосрочные.
Официант подчиняется администратору ресторана, продавцу и администратор сказала, что свободные столики только под сценой, прямо на… нам столик через час, а это время предложил посидеть в ресторане.
Математика 4 клас экстра гдз 2014 — 09 — 17 23. 41 mrek1ge9 6 клас тематичне оцінювання з математики а. Екстра гдз – готові домашні завдання, безкоштовно і онлайн надають можливість писати. Богдановича посилання egdz. Екстра гдз — готові домашні завдання — гдз — ulp. Екстра гдз — готові домашні. Екстра гдз допоможуть підготуватись до зно 2014. Для дпа 2014 11 клас ми додаємо дві частини завдань з математики. Перед вами пособие с готовыми домашними заданиями к учебнику по математике, автором которого является богданович, рассчитанный для учеников. Готовые домашние задания. Решебники за 4 класс. Для новых учебников 5 класса еще не видно в продаже сборников гдз, поэтому мы предлагаем решения к учебнику тарасенковой пока. Книжка з англ мови на 6 клас 2014 — 09 — 18 00. 02 mrek1ge9 англійська мова. Підручник для 6 класу.
Обкладинка підручника 6 клас англійська мова карп юк о. Українська мова навчання. Англ клас книжка мови з 8 и видеть ребенка не по вечерам и благоприятное событие следует. Підручник з англійської мови 6 клас плахотник л. У нас нашлось очень много книг по запросу контрольний зошит з англ. Мови 11 клас відповіді с. Реклама на портале ukr. Відповіді англ мови 5 клас книжка. Дитини з англійської мови. Гдз — по підручнику з англійської о. У вас проблеми з англійською. Уникальные магические амулеты, кольца, талисманы, пантакли, книги для учеников 6 класса таким решебником выступает пособие карпюк оксаны дмитриевны – «английский язык. И телом > онлайн книжка з англ мови 9 клас. Роботи з англійської мови 6 клас. Никакой надежды на скорое прощение.
До комплекту входять також робочий зошит, книжка для вчителя. Англійська мова 9 клас містить чимало цікавих тем з англійської мови. Гдз з англ мови 6 клас alla nesvit. Книжка з англ мови 8. Карпюк “английский язык 4 класс” 2013. Книжка з англійської мови 10 класс оксана карпюк. Гдз з англ мови 6 клас карпюк. Книга з англ йсько мови 4 клас. Книга з англ йсько мови 4 клас домашн. Для спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням англійської мови. Підручник німецька мова 6 клас сотникова 2014 (6 рік). Математика рідна мова російська мова англійська мова німецька мова географія природознавство основи здоровя. Скачати підручник 8 клас англійська мова карп юк 2008 рік. Английский 10 карпюк решебник комплексный анализ 6 класс ответы. Решебник по информатике 8 класс овчинникова 2014 — 09 — 18 00. 50 mrek1ge9 1 день назад. Решебник по информатике 8 класс. Заборовский) 2011 ответы к рабочей тетради по информатике 10 класс а. Подробнейшие ответы для рабочей тетради информатика 10 класс, автора овчинниковой а. Основы алгоритмизации и программирования (8 ч). Где найти решебник по информатике за 8 класс help. Zlata (802), на голосовании. Овчинникова рабочая тетрадь. Решебник по информатики овчинникова 8 класс. Гдз для информатика и икт. Рабочая тетрадь для 6 класса. Решебник по печатной тетради по информатике 8 класс л. Предлагаемое издание полностью соот… 1 день назад. Овчинникова «информатика. Рабочая тетрадь для 8. Из рабочей тетради по информатике за 8 класс босова. О границах неограниченного 2014 — 09 — 18 01. Суббота 06 — 09 — 2014, 13. Главная регистрация вход. Главная страница форум. (о психических проявлениях). Неограниченный — неограниченный. Которыми беспрепятственно пользуется неограниченный круг лиц. Не распространяется на земельные участки в границах территорий общего. О границах неограниченного. О книге «неэкономические грани экономики. Научные и публицистические заметки. Этот сайт посвящен обучению универсальной духовной практике рейки — древнейшему искусству целительства, пути обретения гармонии с собой. С самыми сильными участниками лиги справедливости начинают случаться припадки, во время которых они крушат и ломают все вокруг, но сами они. Продолжение статьи «о согласовании местоположения границ. Порядок проведения работ по согласованию местоположения границ земельного участка. О необходимости установления зон совместного прохода и проезда неограниченного круга лиц. Протокол публичных слушаний. Реестр сведений о границах зон. 1) публичные кадастровые карты — кадастровые карты, предназначенные для использования неограниченным кругом лиц. Приветствую вас гость 18 июн 2014. До начала грандиозного авиа — и мотошоу гонки без границ осталось меньше одного дня. Напомним, что главный. Спор о границе орегона (также известный как «орегонский. Предшественник полка — джон тайлер — предлагал британцам неограниченные права пользования рекой. (502) 633 — 6866 or (800) 264 — 6957 о границах неограниченного. 1 сынып 2014 — 09 — 18 01. 16 mrek1ge9 7 сынып бакылау.
Математика бастауыш белгісіз. Білімділер сайты, білімділер порталы, ашы. Тілінен тест тапсырмалары 4 сынып. Абілеттерін тексеру, ал. Ні — математика… бастап «кітап — білім. Рбие минуттары мен ашы. Математикадан білімді тияна. 1 кл, калалык семинар рау.
Решебник сборник задач по физике коноплич 10 класс 2014 — 09 — 18 01. 16 mrek1ge9 интернет — магазин учебной литературы. Книга в подарок физика. Астрономия (10 — 11 классы) >. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового. Сборник задач по физике.
Через три минуты после начала контрольной ответы на тесты. Полученного учащимся за правильные ответы на вопросы и задачи, по следующее шкале.
Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Решебники по яблонскому и мещерскому и многое другое.
Туган кен белэн котлау эбигэ 2014 — 09 — 18 01. 43 mrek1ge9 туган конен белэн котлыйбыз… туган. Н котлау… сине туган. Изге, якты, матур тел. Интернет магазин коллекционных кукл от mattel, tonner, adora, unimax и др. Энинен туган коненэ багышлана дэу энигэ туган коненэ котлау сузлэр. Энинен, фильмы и анимация, туган, коненэ, багышлана 18 фев 2010. … самина ситдикованы туган кене белэн котлыйм. Фашистлар белэн сугышкан. Илгиз шихан хисамов туган конен белэн. С днем рождения, туган кон котлаулары. Котлаулар, поздравления на татарском, татарча котлаулар, туган кон белэн. С днем рождения — туган кон белэн. Котлаулар котлаулар туган. Чен) котлау; top; читать полностью. Гдз по английскому matrix workbook 2014 — 09 — 18 01. 55 mrek1ge9 гдз, решебник по английскому языку для 5 класса. Регистрация гдз по русскому спиши решебник 10 класс никольский найти гдз. Упражнения по переводу с русского на английский. Скажите плиз сайт где ответы к matrix pre — intermediate workbook оч. Спиши готовые домашние задания по английскому языку.
Для тех, кто искал ответы к тестам new matrix intermediate. New matrix intermediate workbook new matrix teacher s book (ответы на тесты тут. Гдз по английскому языку 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс spotlight workbook… смежные файлы, похожие на гдз по английскому matrix. Гдз, решебник по английскому языку для 6 класса. Ответы школьной олимпиаде по истории 10 класс 2013 1014 год 2014 — 09 — 18 02. 2013 заявки від навчальних закладів на участь. Тренды новой олимпиады после года российской истории. Ответы по школьной олимпиаде по истории олимпус размер файла 2. Первые итоги участия сборных команд российской федерации в международных олимпиадах по общеобразовательным предметам в 2014 году.
Постановление по олимпиаде 2013 — 2014 уч. Этапа олимпиады в 2013 — 14 уч. Году следующим образом. Лицей №7 — 48 победителей. Обществознанию, истории, литературе), учащегося 10 класса. Всероссийская олимпиада школьников школьный этап. 1 место в конкурсе школьных сайтов заняли оу.
Учреждений, итоги ii этапа всероссийской олимпиады школьников муниципального. Анализ результатов проведения гиа и егэ 2013 года в районе… дипломантами конкурса стали дагбаев аркадий ученик 10 класса и топоркова. Муниципальный этап олимпиады в этом году еще не проводился напишите ответы на задачи по всероссийской олимпиаде школьников по химии. Решения задач районного этапа за 9 — 10 класс должны быть размещены. 20 июня 2014 года комитет по образованию впервые провел единый экскурсионно — образовательный… подведение итогов олимпиады. Олимпиада по литературе 6 класс с ответами меркин. Можем олимпиада по химии. Олимпиада по итории 8 класс ответы. Поделки к новому году 2014. По истории 8 класс 2013 г. Олимпиада звезда 2013 1014 по биологии 10 11. Интернет — олимпиада сунц мгу для школьников 7 — 10 классов в 2013 — 14. История, ответов, просмотров, последнее сообщение.
Например башкортостан — победитель 10. Технологии история математика политология и международные отношения. Каждый год выполняются научно — исследовательские работы общим объемом около 7 млн. … учебные классы, как в сельской школе, холодные, без ремонта и удобной мебели… всё… алишер хасанов, 01. 8 — й, 9 — й, 10 — й класс – все участники второго тура олимпиады. Олимпиада по истории 8 класс с ответами 2013 2014. Скажите пожалуйста, на учебный год 2013 — 1014 будет ли изменен. Вы… это связано с тем, что в школе проводится районная олимпиада. Официальная страница всероссийской олимпиады школьников по истории россии. Последнее от дмитрия турчанинова, 9 фев в 10. С 2015 года в русском отменена часть а — выпускное сочинение обязательное олимпиады по русскому языку.
— всероссийская школьная олимпиада 2014. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21… работа №3 по истории миоо от 23. 46, 30грн, 600 творческих игр для дошкольников и школьников. 85, 20грн, тетрадь по рисованию младшая группа 3 — 4 года (часть 1)… 6 класс. 302, 8грн, процентное отношение двух чисел. 6 класс… 406, 13грн, обучение на дому.
Сто вопросов и ответов… история украины. По истории 10 класс 2012 год. Всероссийской олимпиады школьников по истории 2011 2012 учебный год 10 класс читать полностью. Особенности строение диеновых углеводородов 2014 — 09 — 18 02. 08 mrek1ge9 по химическим свойствам диеновые углеводороды подобны алкенам. Однако сопряженные диены отличаются некоторыми особенностями, которые.
Углерода в sp2 — гибридизованном состоянии и имеет плоское строение.
Это непредельные углеводороды, в молекулах которых присутствуют две двойные связи. Строение молекулы сопряженных диенов. Диеновые углеводороды. … обратить внимание на особенность строения элементарных звеньев полимера, в составе которых сохраняются p — связи. Диеновые углеводороды (диолефины, алкадиены, диены) – насыщенные углеводороды, в структуре которых есть две двойные связи. Такая особенность в строении диеновых углеводородов делает их способными присоединять различные реагенты не только к соседним углеродным. Строение и номенклатура. Диеновые углеводороды – это углеводороды с двумя двойными связями. Диеновые углеводороды или алкадиены – это непредельные углеводороды, … такая особенность в строении диеновых углеводородов делает их. Химические свойства диеновых углеводородов. Строение, номенклатура, получение.
Урок по теме диеновые углеводороды. Б) номенклатура и строение.
Особенность диеновых углеводородов в том, что присоединение происходит. Так в чем же состоит особенность структуры бензола. … установите строение углеводорода, приведите уравнения соответствующих. Диеновые углеводороды (алкадиены). Особенности химического поведения этих соединений объясняются наличием сопряжения. Строение атома особенности строения электронных оболочек атомов элементов больших. Взаимное влияние атомов в молекулах ароматических углеводородов. По химическим свойствам диеновые углеводороды подобны алкенам. Методические рекомендации по использованию цоров к учебнику 2014 — 09 — 18 02. Использование электронных образовательных ресурсов призвано существенно. Методические рекомендации по использованию набора цор к учебникам. … разработки методических рекомендаций по использованию. Использование компьютера на уроке позволяет сделать процесс. Методические рекомендации. По использованию цор. 48 наборов цор и методических рекомендаций по их использованию. Вводный срез информатике 9 класс 2014 — 09 — 18 03. 11 mrek1ge9 тест по биологии 5 класс по главе 1 «клетка – основа строения. Контрольная работа по биологии для 9 класса, по теме „химическая организация. Теляковского; мордкович и др. Промежуточный срез по информатике.
Срез по информатике 10. Итоговый тест за i полугодие по информатике 9 класс. Решебник по алгебре 9 класс. Вводный урок по информатике.
Математики, физики и информатики. В 9 классе по математике планировалось проведение гиа, … итоги вводного среза по математике и i четв. Решебник за 1 класс по математике по рабочей тетради демидова 2014 — 09 — 18 03. Готовые домашние задания, онлайн решебники за 6 класс. Рабочей тетради по математике 1 класс демидова козлова тонких ответы. Ответы по рабочей тетради математике 1 класс демидова, козлова, тонких. Решение контрольных и самостоятельных работ по математике за 5 класс. Урока по фгос 2 класс по математике.
Учебник по математике на планете гдз, найти быстро и быстро. Гдз по математике рабочая тетрадь физика 9 генденштейн решебник. Все комплексные тесты. Рабочая тетрадь по математике.
Ответы по рабочей тетради математике 1 класс демидова ответы по рабочей тетради. Гдз и решебники за 6 класс. В 6 классе школьники сталкиваются с тем, что приходится. Ответы к рабочей тетради по природоведению 5 класс… рабочая программа по технологии мальчики. Решебник и гдз по предмету математика за 1 — 4 классы. Найти решебник по математике 2 класс демидова козлова тонких. Знакомства в твоём городе.
Бесплатная регистрация. Решебники по математике 3 класс. Математика, 3 класс (истомина. ) 2006 — 2009; математика, 3 класс. Задача на логику из олимпиады 4 класса по математике.
Е… ошибки и разобранные примеры решений самых сложных для ребенка задач… решебник. Бененсон итина математика 1 класс рабочая тетрадь ответы. Математика 2 класс демидова козлова тонких 2 часть ответы. Домашняя работа по математике за 2 класс к учебнику.
Математика учебник… гдз по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь 1 часть плешаков. Решебник (гдз) по истории за 6 класс к рабочей тетради. Гдз, решебники для 2 — 11 классов на gdz — otvet. Читать онлайн учебники за 1 — 11 классы на otbet. Гдз по русскому спиши решебник 10 класс никольский найти гдз. Ответы по рабочей тетради. По математике за 4 класс. 1 класс демидова, козлова. Найти ответы на конкурс эрудиты россии русский язык 6 класс. Решебник по рабочей тетради 1 по математике 2 класс башмаков. Математика в школьной программе для младших классов з. Книги с доставкой в ozon. … дополнительную информацию об учебнике (3 — я часть)гдз решебник рабочая тетрадь ерина 5 класс. 1 класс белошистая а. Все виды задач по математике.
Рабочая тетрадь задачи на доли. Поурочные планы технологии 2 класс школа россии 2014 — 09 — 18 03. Поурочные планы по русскому языку 3 класс т. Положение об официальном сайте школы. Поурочные планы… фгос “школа россии” тематическое планирование технология 2 класс. Рабочая программа и технологические карты уроков. Поурочные разработки к умк а. В пособии представлены поурочные разработки по курсу технология для 4 класса. Сейчас в учебно — методической библиотеке сайта имеются детальные.
Учить по — старому больше нельзя. Смотрите новостной сюжет. Технологические карты уроков по учебнику в. Горецкого авторы — составители. Планирование по технологии роговцева 3 класс. Поурочные планы 1 — 2 классы по программе школа россии. Поурочное планирование.
Потрясающее открытие психологов. Технология исполнения желаний. Методическое пособие с поурочными разработками. «урок… планирование по письму 1 класс фгос школа россии. … скачать планы — конспекты уроков математики для 2 класса. Методической пособие «поурочные разработки к учебнику «основы. Поурочные планы к умк „школа. Папка поурочные разработки 1 — 4 классы программа `школа россии` и другие умк. Поурочные планы по русскому языку 2 класс 2 полугодие (перезагрузила) положение об официальном сайте школы. Видеоурок литературное чтение 2 класс умк школа россии. С в учителя, тьютора мкоу.
Поурочные планы по учебнику зубаревой и. … рабочая программа по технологии 3 класс ос школа 2100о… наш комментарий. Поурочные планы по самопознанию на русском языке для 1, 2, 3, 4… бисероплетение поурочные планы по технологии 10 класс симоненко. Азбука нечаева белорусец 2014 — 09 — 18 03. Азбукой можно записать вообще любое слово японского языка. … 1 (1984), стр… решебник по азбуке 1 класс нечаева белорусец стр 36. Азбука н в нечаева ответы стр 36. Стр, ответы, нечаева, азбука решебник по английскому english for students of economics. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить книгу по привлекательной цене.
5 класссделать сказку 2014 — 09 — 18 03. Сходство и различие народной и литературной сказок. Учебно — исследовательская работа. Лаврентьев александр. Диктанты по русскому языку 5 класс. Словарные, проверочные, контрольные.
… словосочетания, как. Сделать правильный выбор вам помогут. 6 воспитывать интерес к чтению, любовь к сказкам, животным; упражняться. Будем работать по картинкам. Будем инсценировать сказку.
Поздравляем… литература – у братьев гримм есть сказка шесть лебедей. Сделать выданную расчетную работу по интегралам. 5 класс сделать пунктуационный разбор предложения. Олень глядел на меня и не спешил убегать. Довгожитель (1) ізюминка (1) масовик — затійник (1). Как можно сделать класс сделать сплочённым. Посещение спортивного комплекса. Have the entire class draw conclusions about body image, “ideal” weights 27 май 2014. Спросите у детей, какой герой детских сказок самый добрый и… друзья, я постаралась этот мастер — класс сделать максимально. Решебник workbook blockbuster 3 2014 — 09 — 18 04. Blockbuster курс для изучающих английский язык, состоящий из четырех уровней – от beginner до intermediate. Student s book – учебник;; workbook – рабочая тетрадь;; grammar book — грамматический справочник. Отредактировал администратор, 17 ноя 2013 в 21. Книга учителя к учебнику blockbuster 3 (брать тут). Содержит ответы к student workbook, testbooklet, скрипты к аудио. Скачать быстро гдз — готовые домашние задания по английскому языку, алгебре, геометрии. Blockbuster 3 workbook решебник. Tejyp (читать дальше) blockbuster, workbook, решебник; 0; 05. «решебник по blockbuster workbook и grammar. New english file advanced (student s book, workbook, workbook key, teacher s book содержит ответы к student workbook, testbooklet, скрипты к аудио. 212176241 решебник 9. Гдз blockbuster 3 онлайн решебник по blockbuster workbook blockbuster 1 workbook. Решебник по математике 4 класс м в богданович ответ. Workbook 3 класс ответы oksana karpiuk читать полностью. Основи інформатики 8 клас володина столяров pdf rar учитель інформатики. Блог адресовано учителям інформатики. Методичні матеріали, література з інформатики, нормативні документи, публікації про нові інформаційні технології, тлумачення термінів, відео, презентації, корисні посилання. Про концепцію курсу основи інформатики 7 — 9 30. Гіпертекст (hyper text) — спеціальна організація комп ютерних, інтернетних медіатекстов, що дозволяє при натисненні курсора на певні слова або аудіовізуальні об єкти миттєво переходити на приєднані до них посилання і споріднені тексти або об єкти. Підручник основи інформатики. Основи роботи за комп ютером 1 — й параграф. Властивості інформації. Структура комп ютера за фон нейманом. Гіперпосилання (hyper link) — елемент електронного документа, використовуваний для швидкого переходу до іншого документа, або його частини. Сприйняття слухове (audio perception) — здібність людини до виявлення смислових, образних взаємозв язків між одиницями звукової інформації; встановлення в них закономірностей, конфліктів; відчуття атмосфери відчуттів, значень, асоціацій; визначення свого відношення до звукової інформації. Завдання і етапу всеукраїнської олімпіади з інформатики (11 клас) управління повітрянного руху вимагає, щоб маршрути авіації бути обмеженим. Ми хочемо дослідити витрати при вимозі, щоб авіація летіла лише в декількох направленнях. Наприклад, ми можемо вимагати, щоб літаки летіли лише на північ, на схід, південь, або на захід. З’ясувалося, що доцільно поширювати допустимі напрямки порівну.
Якщо ми дозволяємо лише n напрямів, то один буде східним а інші будуть рівномірно покривати решту напрямів. Наприклад, для n =3 маємо східний напрямок, на 30. Західніше півночі та на 30. Таким чином, між сусідніми напрямками буде кут 120. Завдання і етапу всеукраїнської олімпіади з інформатики (10 клас) еліпсом називається геометричне місце точок площини, таких, що сума відстаней від цих точок до двох заданих є сталою величиною. Дві задані точки називаються фокусами еліпса. У цій задачі вам потрібно визначити, скільки точок з обома цілими координатами містяться точно всередині еліпса. У вхідному файлі elips. In міститься 5 цілих чисел. (x1, y1) — координати першого фокуса, (x2, y2) – координати другого фокуса і d – сума відстаней до фокусів від точок еліпса. Завдання і етапу всеукраїнської олімпіади з інформатики (8 клас) розв’язки наведених задач оформіть у вигляді алгоритмів навчальною алгоритмічною мовою або у вигляді програм на мові програмування паскаль. Опишіть ідею розв’язку кожної задачі. 1) задані числа а1, в1, с1, а2, в2, с2. Ними задається система з 2 рівнянь з 2 невідомими. Вивести розв’язок системи (значення х та у), або вивести, що його не існує чи розв язків нескінченна кількість. 2) задано рядок символів a та рядок символів b. Знайти чи входить в у а, тобто чи існує такий номер n, що починаючи з номеру n послідовність символів а містить усі символи послідовності в у відповідному порядку.
Якщо так, то вказати номер n, інкше вивести 0. Довідка числовим коренем називаеться число, що отримується таким чином. Береться сума цифр вихідного числа. Якщо отримане число менше 10, то воно і є цифровим коренем. Якщо ні, продовжуємо брати суму чисел у щойно отриманого числа, доки не отримаємо число менше за 10. 4) задані натуральні числа х, y, z. Визначити, чи можливо дати сдачу у розмірі z копійок, якщо у наявності є монети номіналом x та y копійок. Якщо можливо, визначте кількість монет кожного типу.
Розв’язки, що знаходитимуть найменшу кількість монет, отримають додаткові бали. Сприйняття медійне (media perception) — здібність людини до виявлення в медіатексті смислових, образних взаємозв язків між одиницями оповідання (подіями, сценами, епізодами, кадрами, елементами внутрішньокадрової композиції); встановлення в них (художніх) закономірностей, конфліктів, кульмінацій; відчуття атмосфери почуттів, значень, асоціацій; визначення свого відношення до системи поглядів авторів медіатексту (ю. Сприйняття інформації. Сприйняття інформації (perception of information) — здібність людини до виявлення в інформації смислових, образних взаємозв язків, встановлення в них закономірностей, конфліктів, кульмінацій; відчуття атмосфери відчуттів, значень, асоціацій; визначення свого відношення до інформації. Сприйняття зорове (visual perception) – здібність людини до виявлення в медіатексті смислових, образних взаємозв язків між одиницями візуального оповідання; встановлення в них закономірностей, конфліктів; відчуття атмосфери відчуттів, значень, асоціацій; визначення свого відношення до системи поглядів авторів візуального медіатексту (ю. Візуальне сприйняття. Програма курсу інформатика 3 — 4 програма курсу містить докладний опис і планування роботи відповідно до кожного з цих шести варіантів. Варіант, про якому діти починають працювати відразу з другою або третьою частиною курсу, пропустивши початок, неприйнятний. У першій частині введено і відпрацьовано багато важливих визначень, без засвоєння яких з наступними частинами курсу працювати буде неможливе.
Програма курсу містить докладний опис і планування роботи відповідно до кожного з цих шести варіантів. Сприйняття візуальне.
Сприйняття візуальне (visual perception) — здібність людини до виявлення в медіатексті смислових, образних взаємозв язків між одиницями візуального оповідання; встановлення в них закономірностей, конфліктів; відчуття атмосфери відчуттів, значень, асоціацій; визначення свого відношення до системи поглядів авторів візуального медіатексту (ю. Усов, 1995) сприйняття аудіовізуальне.
Сприйняття аудіовізуальне (audiovisual perception) здібність людини до виявлення в медіатексті смислових, образних взаємозв язків між одиницями аудіовізуального оповідання (подіями, сценами, епізодами, кадрами, елементами внутрішньокадрової композиції); встановлення в них закономірностей, конфліктів, кульмінацій; відчуття атмосфери відчуттів, значень, асоціацій; визначення свого відношення до системи поглядів авторів аудіовізуального медіатексту (ю. Виховання медійне (media education) – складова частина художнього, культурологічного виховання, що полягає в спільній діяльності вихователя і вихованця і направлена на засвоєння медійної культури, вивчення закономірностей походження, розвитку і функціонування медіакультури; система залучення до духовних, естетичних, етичних, ментальних загальнолюдських цінностей в процесі сприйняття і аналізу медіатекстів і медійній діяльності (н. Термін медійне виховання близький до термінів аудіовізуальне виховання, аудіовізуальна письменність, візуальна письменність, медіаграмотність, кінограмотність, кіновиховання, кіноосвіта, медіаосвіта, медіакомпетентність, медіакомпетенція. Завдання для підсумкової атестації. Напевно, найправильнішим визначенням освіта 2. 0 буде наступна фраза. 0 — це освіта на базі web 2. На цьому можна зупинитися і цим все сказано. Тепер можна починати розкривати поняття. Наприклад, а що ж таке web 2. Найчастіше, при описі цього терміну вдаються до якихось речей, характерних для сервісів, якось наприклад, використання тегів, rss, мультимедійних можливостей. 0 — це не технічне поняття, а концептуальне.
і від цього варто і йти. Колись, коли дерева були великими, а інтернет тільки з явився, увесь контент в інтернеті робився професіоналами, були люди, які уміли робити сторінки, чим і займалися. і були люди, які споживали цей контент. Тобто працювала схема. Виробник контента — споживач, письменник — читач, професіонал — любитель. А далі відбувся наступний крок — стали з являтися домашні сторіночки васі пупкіна, от так і з явився web 2. З часом з явилися сервіси типа youtube, lj, які полегшували створення контента, тепер запрацювала наступна схема — сам роблю, сам споживаю. Відмічу, всі ці сервіси не знадобилися б нікому, якби не прийшла ідея і розуміння того, що контент може робитися простими людьми. 0 — це концепція того, що кожен рівний у виробництві і споживанні контента в інтернеті. Тепер проведемо аналогію з освітою. Потім відбувся знову — таки той же крок, аналогічний сторінці васі пупкіна — хтось із студентів виклав свої матеріали по предмету в інтернет. Програма курсу основи інформатики і от програма курсу.
Програма нітн в початкових класах кандидат фізико — математичних наук, доцент кафедри математики бердянського педінституту в. Вержиковський, вчитель інформатики ук № 7 л. Чабанова (вища категорія, вчитель — методист) 10. Вступ до інформатики. Комп ютер лабораторна робота № 1. Перший раз в дисплейному класі § 3. Символьне кодування § 4. Графічне представлення інформації. (для додаткового читання) § 7. Комп ютерна обробка графічної інформації § 8. Загальний опис лабораторна робота №2. Стандартні інструменти графічного редактора лабораторна робота №3. Змішуємо фарби на палітрі і будуємо казкове місто лабораторна робота №4. Спецефекти графічного редактора лабораторна робота №5. імпортування (переміщення) картинок лабораторна робота №6. Робота з редактором сценаріїв лабораторна робота №7. Створення мультфільму § 9. Текстовий редактор § 10. Стандартні інструменти текстового редактора лабораторна робота №8. Прості функції текстового редактора лабораторна робота №9. Робота з вікнами і креслення лабораторна робота №10. Форматуємо статтю для газети лабораторна робота №11. Робота з картинками і блоками лабораторна робота №12. Робота з шрифтами лабораторна робота №13. Робота з таблицями § 11. Електронні таблиці § 12. Приклади застосування електронних таблиць лабораторна робота №14. Знайомство з електронною таблицею лабораторна робота №15. Робота з електронною таблицею лабораторна робота №16. Робота з електронною таблицею § 13. Бази даних і інформаційно — пошукові системи лабораторна робота №17. Робота з учбовою базою даних учень § 14. Телекомунікації лабораторна робота №18. Робота з гіпертекстовим редактором linkway. Бездумні виконувачі §2. Виконувач паркетник практикум №1. Перша зустріч з паркетником §4. Циклічного виконання алгоритму.
Оператора робити поки. Оператор циклу в роботі паркетника §5. Умовні оператори практикум №3. Умовні оператори в роботі паркетника практикум №4. Розпізнавання образів. Частина 1 — а практикум №5. Складна умова практикум №6. Пересування в лабіринті. Частина 1 — а практикум №7. Частина 2 — а практикум №8. Допоміжний алгоритм або підпрограма §8. Оператор повернення §9. Як бі працюють з підпрограмами. Поняття про стек (для додаткового читання) §10. Передача параметрів підпрограму практикум №9. Передача параметрів у програму.
Змінні в мові паркетника §2. Ще раз про циклічні алгоритми. Оператора робити від. Передача вмісту змінних в підпрограму практикум №1. ілюзія руху, або створюємо простенький мультик §4. Небагато про те, як відбувається обмін даними між програмою і підпрограмами (для додаткового читання) практикум №2. Алгоритми сортування. Вибираємо максимальне значення практикум №3. Бульбашкове сортування практикум №4. Сортування в особливих випадках. Поняття про дуракоупорності систем. Граємо в морський бій §2. Метод низхідного проектування §3. Остання гра з паркетником, або гра життя практикум n1. Навчаємо паркетника грати в життя §4. Перше знайомство з обчислювальними бездумними виконувачами §5. Використання мови проектування програм §6. Додаткова конструкція япп — оператор вибір §7. Поняття про інтерактивні (діалогових) програми практикум n2. Стрілянина по рухомій мішені. Виховання аудіовізуальне.
Вплив медійний (media effect) — різного роду (психологічний, етичний, естетичний, терапевтичний та ін. ) вплив медіа і медіатекстов на аудиторію. Вплив інформаційний (information effect) — різного роду (психологічний, етичний, естетичнийе, терапевтичний та ін. ) вплив інформації на аудиторію. Пошук освітніх ресурсів. Розглянуто вимоги до пошукових сервісів у рамках системи освітніх порталів. Обгрунтовані особливості принципів, реалізації, архітектури, інформаційного і технологічного забезпечення пошуку інформаційних ресурсів системи освіти. Запропоновано варіант створення комплексу пошукових сервісів на базі оригінальної обчислювальної технології аналізу текстової інформації. Відеоекологія (video ecology) — розділ духовної екології, в якому розглядаються основні принципи відеорепертуару, культури відеосприйняття; створення своєрідного імунітету проти низькоякісних відеотекстів, залучення до аудіовізуальної культури, оволодіння духовно — етичними і естетичними критеріями оцінки відеообразів (н. Відеотекст (video text) — аудіовізуальне повідомлення, викладене у будь — якому вигляді і жанрі. Аудіовізуальний текст (audiovisual text, message), медіатекст (media text, media message). Положення про кабінет інформатики. Відеотека (videotheque, video library) – приватна або публічна колекція, відеофонд аудіовізуальних текстів. Медіатека, бібліотека, фонотека, фототека. Відеотворчість (video creation) — процес творчої діяльності у сфері відеозйомки і його наочні результати; взаємозв язані процеси проектної діяльності і відеозйомки (н. Медіатворчість (media creation), аудіовізуальна творчість (audiovisual creation). Обговрення перенесено. До теми paint клас 10 тема. Створення малюнків у paint. Ознайомлення з технологією створення малюнків у графічному редакторі paint, навчитися використовувати інструменти paint для створення крапкових малюнків. Розвивати навички роботи з операційною системою та графічним редактором, логічне мислення, художні здібності. Виховувати інформаційну культуру.
Тестування, лекція, демонстрація, вправи. Презентація, персональний комп ютер, графічний редактор paint, підручник. Література для вчителя. інформатика та обчислювальна техніка. Короткий тлумачний словник. інформатика, базовий курс (варіант windows). Посібник з інформатики, книга 1. Додаток №5 до методичних рекомендації. Акт — дозвіл на проведення занять в кабінеті інформатики. Ми, що нижче підписались, директор школи п. Б голова профкому п. Б вчитель інформатики п. Б склали цей акт в тому, що. В кабінеті інформатики для учнів організовано 16 робочих місць, які відповідають нормам охорони праці, правилам техніки безпеки і санітарії. Робочі місця забезпечені інструкціями з техніки безпеки та санітарії. Адміністративно — педагогічний персонал школи з правилами техніки безпеки в кабінеті інформатики ознайомлений. Кабінет інформатики забезпечений засобами пожежегасіння. Кабінет інформатики забезпечений медичною аптечкою для надання першої долікарської допомоги. Акт введення кабінету інформатики в експлуатацію. Виконавець – назва фірми, в особі директора департаменту продаж п. Засвідчують, що представниками виконавця здійснено пуско — налагоджувальні роботи щодо введення в експлуатацію навчального комп’ютерного класу (нкк). Ліцензійна чистота microsoft office 2003 pro ukr та windows xp pro ukr підтверджується. Термін гарантійного обслуговування 36 місяців з дня підписання цього акту.
Номер телефону для виклику спеціаліста по гарантійному ремонту і адреса. Можливості інформатики щодо формування основних груп компетентностей учнів. Зміст та методика викладання будь — якого навчального предмета мають певні специфічні риси стосовно формування компетентностей учнів. Охарактеризуємо предметний арсенал щодо формування компетентностей учителями базових шкільних дисциплін. Соціальна компетентність 1. Стимулювання роботи учнів у групах. динамічних; — рівневих. Залучення учнів до роботи над навчальними перспективними проектами. Проведення нестандартних уроків. Забезпечення усвідомленого використання учнями можливостей комп ютеру в конкретних життєвих ситуаціях, у власній життєдіяльності. Забезпечення усвідомленого використання учнями можливостей комп’ютеру в конкретних життєвих ситуаціях, у власній життєдіяльності. Залучення учнів до шефської роботи, виконання доручень, самоврядування. Надання інформації полікультурного характеру стосовно особливостей релігій, мов, національних традицій з використанням інформаційних технологій. Демонстрація значущості загальнолюдських цінностей (на конкретних прикладах). Підкреслення гуманістичної цінності особистотсі. Виховання толерантного ставлення учнів до представників різних расових, культурних, соціальних груп. Чітке проговорювання уголос формулювань та визначень. Зміна видів діяльності протягом уроку з метою задіювання всіх органів почуттів учнів, формування уміння слухати, стимулювання висловлення власної думки. Використання мнемонічних правил, рим для вивчення основних команд мови програмування та інших понять. Наведення конкретних життєвих прикладів, створення ситуацій безпосереднього спілкування. Використання можливостей самоврядування, проведення днів дублера, коли діти виступають та спілкуються в ролі вчителів. Створення вчителем власного позитивного прикладу в спілкуванні, культурі мовлення (учитель – зразок для наслідування). Залучення дітей до написання рефератів з певної тематики з поданням рекомендованого списку літератури. Навчання дітей роботі з навчальними комп’ютерними програмами. Рекомендування учням навчально — пізнавальних телевізійних програм як джерел інформації. Планування, організація та керівництво роботою обдарованих дітей. Залучення учнів до соціологічної діяльності в школі (соціологічне опитування, анкетування, збирання та обробка інформації). Рекомендування та пошук потрібних сайтів для роботи з інформацією. Відвідування учнями театрів, музеїв, картинних галерей з метою отримання інформації про досягнення культури. Формування та розвиток умінь учнів у безпосередньому спілкуванні в мережі internet. Діяльність учителя інформатики щодо формування цієї групи компетентностей учнів може бути виражено такими гаслами. Я моду розказати, показати та допомогти вам у вашій освіті. Пояснюючи іншим – навчайте себе.
Шукайте нові джерела інформації. Визначте свій інтерес та підживлюйте його новою інформацією і власною діяльністю. Візьміть розв’язок – та складіть зворотну задачу.
Визначте проблему й візьміться за пошук її розв’язання. Формуйте свій характер. Розв’язання задач, що потребують творчого підходу.
Використання внутрішньопредметних та міжпредметних зв’язків. Стимулювання учнів до участі в олімпіадах, конкурсах, турнірах тощо. Використання різнорівневих завдань, забезпечення адекватного рівня творчих завдань. Надання учням можливості вибору творчих завдань. Стимулювання обов’язкової аргументації будь — якої відповіді. Стимулювання власних пошуків у розв’язанні проблеми. Надання можливості учневі з будь — яким рівнем навчальних досягнень посильно творити. Основи інформатики 8 клас володина столяров pdf rar cайт методиста рмк ошеги з. Система шкільного менеджменту school champion. За підручником авторів в. Спецкурс основи створення комп ютерних презентацій (за підручником о. Завадський) курси за вибором для профільного навчання. Видавнича група внv, 2009. Видавнича група bhv, 2009. Видавнича група bhv, 2009. Видавнича група bhv, 2009. Видавнича група bhv, 2009. Програма курсу за вибором основи апаратного та програмного забезпечення роботи комп ютера (автри ю. Дзюба) — газета інформатика № 5 березень 2012р. Програма курсу за вибором основи прогамування на c (автори м. Проценко) — газета інформатика № 7 квітень 2012р. Войцеховський) — газета інформатика № 9 травень 2012р. Програма курсу за вибором «інформаційні технології проектування. Пасічник) — газета інформатика № 9 травень 2012р. ) — комп ютер у школі та сім ї № 7, 2012 р. Науково — методичний журнал комп ютер у школі та сім ї № 6, 2006 р. Журавльова л проценко т. Навчально — методичний посібник. 6, 7, 8 клас — шукачі скарбів. іі рівень — для тих, хто вивчав у попередніх класах кроки до інформатики. Навчально — методичне забезпечення. Можна використовувати такі навчально — методичні матеріали. Програма пропедевтичного курсу інформатики «кроки до інформатики. Методичні рекомендації з викладання цих пропедевтичних курсів наведено уінформаційному збірнику мон, № 25 — 27, 2010 р. Як окремі курси в рамках допрофільного вивчення інформатики можуть бути використані. Календарне планування. Календарне планування курсу інформатика. ) подивитися рівень стандарт (за підручником морзе.
) подивитися академічний рівень. Рівень академічний (за підручником ривкінд й. Про затвердження критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти. Наказ мон україни 05. Додаток 1 до наказу мон україни 05. Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти. Додаток 9 до наказу мон україни 05. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з інформатики. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти. Затверджено наказ міністерства освіти і науки, молоді та спорту україни 13. Зареєстровано в міністерстві юстиції україни 11 травня 2011 р. Проценко); білети для державної підсумкової атестації інформатика. 9 клас збірник завдань для державної підсумкової атестації з інформатики. Збірник завдань для державної підсумкової атестації з інформатики. Центр навчально — методичної літератури, 2012). Відповіді збірник завдань для державної підсумкової атестації з інформатики. Орієнтовні вимоги оцінювання навчальних досягнень учнів з інформатики. Таблиця розподілу годин інформатики, практичних робіт та тематичних оцінювань. М етодика, що стимулює бажання навчатися та змушує учнів самостійно здобувати знання. Вчитель — не передавач інформації, а каталізатор, який заставляє учнів самим шукати та здобувати знання. М етодика використання тематичних навчальних презентацій та комплексів навчальних презентацій віртуальний учитель при вивченні нового матеріалу.
М етодика використання комп ютерної тестуючої системи для перевірки та оцінювання теоретичних знань учнів. Грамотно вчителю користуватися тестуючими програмами теж потрібно вміти. В икористання методу проектів при вивченні курсу програмування. Закріплення вивченого матеріалу та навичок програмування може проходити у вигляді підготовки та здачі курсових проектних робіт з програмування. М оє бачення проблем викладання офісних програм та способи ефективного їх усунення. Офісні програми більше всього будуть потрібні учням в житті, тому навчити користуватися ними — вкрай важливе завдання. М оє бачення проблем викладання курсу веб — дизайн та способи ефективного їх усунення. Технології веб швидко входять у повсякденне життя, тому учні повинні розбиратися в термінах та мати базові знання з цього матеріалу.
П резентація, в якій представлені принципи та напрямки роботи районного методичного об єднання вчителів інформатики. Хто зацікавився — пишіть. Можу виставити на сайті планування та документацію роботи мо. У посібнику висвітлюються загальні питання теорії і методики навчання інформатики в середній загальноосвітній школі розкриваються цілі, принципи відбору змісту і методів навчання предмета, дані конкретні рекомендації щодо організації його базового курсу.
К омплект документації кабінету інформатики. Ви скачаєте одним файлом — архівом шаблони всіх документів, книг та журналів, які повинен вести учитель інформатики — завідувач кабінетом. 2> програма курсу microsoft excel у профільному навчанні д ержавна програма для 11 — 12 класів загальноосвітніх навчальних закладів природничо — математичного напряму профілізації та економічного профілю суспільно — гуманітарного напряму профілізації. Навчальна програма призначена для організації вивчення курсу інформатики за вибором в 11 — 12 класах загальноосвітніх навчальних закладів в обсязі 52 год. Р обототехніка є популярним і ефективним методом для вивчення важливих галузей науки, технології, конструювання. М іністерська (2009 р. ) програма викладання інформатики в 9 — 12 класах загальноосвітніх шкіл україни. Докладно розписано планування тем та уроків, наявна пояснювальна записка. М іністерські (2009 р. ) програми викладання профільних курсів в 9 — 12 класах загальноосвітніх шкіл україни. А вторські програми викладання інформатики в 5 — 8 класах загальноосвітніх шкіл україни. Програма курсу інформатики «шукачі скарбів. В архіві зібрані документи, які містять нормативні вимоги до кабінетів інформатики щодо техніки безпеки. Вимоги до повітря, до освітленості, до шуму, до електромагнітного випромінювання та інші. П рограма поглибленого вивчення інформатики в 8 — 12 класах для напряму технологічного, профілю інформаційно — технологічного. Програмою поглибленого вивчення інформатики передбачено розширення і поглиблення розділу алгоритмізації та програмування, вивчення якого починається з 8 — го класу.
Курс розрахований на 102 години протягом 3 років по 1 годині в тиждень. Курс розрахований на 68 годин протягом 2 років по 1 годині в тиждень. ) п рограма призначена для 7 — 9 класів загальноосвітніх навчальних закладів всіх рівнів і ступенів для вивчення єдиного базового курсу інформатики, який передбачає навчити учнів володінню комп’ютером, його операційною системою та типовими офісними і загальновживаними програмами, сформувати відповідні практичні навички. Вивчається він за рахунок годин варіативної складової навчального плану із розрахун — ку 2 — 4 год на тиждень (всього 70 год). Метою курсу є формування в учнів загального уявлення про автоматизовані процеси проектування, конструювання та підготовки виробництва у різних галузях діяльності. На його вивчення відведено 35 годин (1 година на тиждень) або 70 годин (2 години на тиждень). Більшу частину навчального часу доцільно приділити формування практичних навичок та виконанню практичних завдань на комп’ютері. Н ові програми викладання інформатики в 2011 — 2012. В архіві містяться програми для рівнів стандарт, академічний та поглиблене вивчення інформатики. Матеріал з сайту мон україни. В ся інформація про зно 2012 для учнів, учителів, завучів та батьків. В архіві ви знайдете документацію, зразки заяв та інших документів для учнів, навчальні презентації про зно 2012, інструктаж для завучів та багато іншого матеріалу.
інформатика програма для 5 — 9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (за новим державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти, інваріантна складова з 2013 — 2014. ) академічний рівень рівень академічний (за підручником ривкінд й. ) подивитися календарне планування курсу інформатика. Оцінювання навчальних досягнень про затвердження критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти. Навчальні програми навчальна програма з інформатики для 5 — 9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (за новим державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти) (з 1 вересня 2013 р. • програма курсу за вибором основи прогамування на c (автори м. • програма курсу за вибором «інформаційні технології проектування. ) основи інформатики 8 клас володина столяров pdf rar готові шкільні презентації. Готові шкільні презентації на будь — який смак та тему.
Мультимедійний супровід нещодавно увірвався у систему сучасної освіти, проте уже міцно у неї вкоренився. і справді, візуальне сприйняття у стократ посилює засвоєння матеріалу.
Не дивно, що створення презентацій стає звичним домашнім завданням у сучасних школах. Наш ресурс не оминув увагою цей вид роботи. На порталі представлені тисячі унікальних авторських презентацій з будь — яких предметів, які широко і яскраво представляють обрану вами тему.
Немає жодної необхідності годинами працювати над візуалізацією заданого матеріалу – ви гарантовано знайдете потрібну серед розмаїття варіантів. Усі презентації створені у програмі power point та доступні на будь — якому комп’ютері. Презентації доступні онлайн та без реєстрації. Вам потрібно розповісти про звитяжне козацьке життя. Не турбуйтеся, серед презентацій з історії україни неодмінно знайдеться прекрасно оформлені слайди з детальним розкриттям вашої теми. А завдяки матеріалам з біології ви ніколи не сплутаєте різні види рослин – адже яскраві зображення врізаються в пам’ять. На нашому ресурсі представлені презентації з усіх шкільних предметів. Яким би складним не видавалося ваше завдання, завдяки сайту gdz4you ви впораєтесь з ним у лічені хвилини. Усі представлені нами презентації можна скачати безкоштовно та без жодних інших обмежень. Ви зможете знайти найцікавіший матеріал та обрати найбільш доречне для вас оформлення. Просто, доступно, швидко та якісно. На сайті представлені якісні та креативні презентації українською мовою, серед яких ви безумовно знайдете ту, що вам потрібна. Завдяки яскравому оформленню та змістовному наповненню, ви не тільки зможете блискуче підготуватися до уроку, а й дізнатися багато нового. Матеріали, доступні на нашому сайті, є неповторними й пізнавальними. Наш ресурс з легкістю допоможе вам подолати усі складнощі, з якими можна стикнутися у підготовці до уроку, а також іти в ногу з часом та сучасними технологіями. Навіть якщо ви ніколи не мали справи з подібним видом контенту, ми гарантуємо простоту, зрозумілість та легкість роботи з кожною презентацією на нашому сайті. Gdz4you багатий не лише шкільними презентаціями, а й творами та переказами. 1часто для написання шкільного твору, якого так сильно вимагає вчитель, потрібно натхнення та немало часу.
Шкільні твори стануть непоганим зразком для написання власного висловлювання, а стислі перекази допоможуть зекономити чимало часу при підготовці домашнього завдання та прочитанні чергової книжки на сотні сторінок. інформатика; підруч. Підручник з інформатики для 5 кл. Підручник для загальноосвіт. Збірник завдань для державної підсумкової атестації з інформатики (н. Проценко), 2012 інформатика. Розв’язання всіх завдань (рівень стандарту). До збірника завдань для державної підсумкової атестації з інформатики, 2013 журнал “комп’ютер у школі та сім’ї” книга вчителя інформатики. Видання містить чинні нормативно — правові акти вищих органів влади україни, міністерства освіти і науки україни у сфері загальної середньої освіти, що регулюють впровадження державних стандартів освіти; методичне забезпечення; оформлення документів про освіту; організацію навчально — виховного процесу; атестацію педагогічних працівників тощо. Для вчителів інформатики, студентів педагогічних навчальних закладів, слухачів інститутів післядипломної педагогічної освіти, науково — педагогічних працівників, широкого загалу громадян, які цікавляться питаннями нормативно — правового регулювання середньої освіти в україні. Електронні підручники для 1 — х, 5 — х, 10 — класів (2018) підручники для 1 класу.
Підручники для 5 класу.
Підручники для 10 класу.
Друковані публікації вчителя чашука о. Методика навчання інформатики. Навчальна книга, 2004. Загальна методика навчання інформатики. У посібнику висвітлюються загальні питання теорії і методики навчання інформатики в середній загальноосвітній школі. Розкриваються цілі, принципи відбору змісту і методів навчання предмета, дані конкретні рекомендації щодо організації його базового курсу.
Призначається учителям загальноосвітніх навчальних закладів. Методика навчання інформаційних технологій. Методика навчання основних послуг глобальної мережі інтернет. Посібник містить відомості про створення глобальної мережі інтернет, принципи її будови, основні ресурси, програмне забезпечення тощо. Дано методичні рекомендації щодо навчання користування послугами інтернету, правила роботи зі спеціальними сервісними програмами, завдання для самостійного виконання учнями. Призначається вчителям, студентам вищих навчальних закладів, аспірантам, усім, хто цікавиться організацією і перспективами навчання інформатики у школі. Методика навчання основ алгоритмізації та програмування. (скачати) докладні розробки уроків до вивчення інформатики в 9, 10 і 11 класах за програмою загальноосвітньої школи. Цікаві методичні рекомендації, різноманітні прийоми роботи із завданнями, велика кількість вправ, широкий вибір форм перевірки знань, використаних ігрових моментів на уроці, грамотне урахування вікових особливостей — усе це вигідно відрізняє посібник від традиційних планів — конспектів уроків. Посібник для вчителя нового покоління. Мета видання — надати допомогу вчителю в підготовці та проведенні уроків інформатики в загальноосвітніх навчальних закладів. У посібнику подані календарно — тематичне планування та розробки уроків відповідно до «програми з інформатики для 10–12 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Розробки уроків структуровані за загальною схемою. Визначено мету, розкрито зміст вивчення матеріалу, вказано форми перевірки засвоєння вивченого матеріалу, наведено орієнтовні завдання для практичних робіт, вправи, які забезпечують сприймання нового матеріалу, його осмислення й застосування на практиці. Для вивчення нового матеріалу використовуються різноманітні форми та методи (лекції, бесіди, самостійна робота з підручниками, схемами, таблицями, стендами, пам’ятками тощо). Схеми, запропоновані упорядниками, є стислим конспектом навчального матеріалу теми, що дозволяє їх використання на різних етапах уроку.
Під час вивчення нового матеріалу, узагальнення і систематизації знань, повторення та закріплення набутих знань. Вправи, що призначені для закріплення вивченого матеріалу, передбачають поступове наростання складності. Знання теоретичного матеріалу, вміння використовувати його на практиці та застосування набутих знань у нестандартних ситуаціях. Усі практичні завдання розраховані на 15–25 хв роботи з комп’ютером і призначені для формування практичних умінь і навичок та оцінювання навчальних досягнень учнів. З метою контролю рівня навчальних досягнень використовуються різноманітні форми роботи на уроці. Вибіркове та фронтальне опитування, комп’ютерне тестування, практичні роботи, захист творчих робіт тощо. Пропонований у посібнику матеріал не завжди може бути використаний повністю за відведений час. Учитель на свій розсуд, враховуючи реальні навчальні можливості класу та наявне програмне забезпечення, може підбирати свої та варіювати запропоновані форми роботи. Подані у посібнику методичні розробки зацікавлять усіх, хто викладає інформатику в середній школі. Усі уроки інформатики. Докладні розробки уроків до вивчення інформатики в 5 класі за програмою загальноосвітньої школи з використанням підручників морзе.
Тиждень інформатики в школі автор. 2011 кількість сторінок. 59 mb посібник пропонує авторську модель проведення тижня інформатики в школі й містить сучасні дидактичні матеріали, що стимулюють розвиток творчого потенціалу учнів. Він містить сценарії заходів для проведення тижня інформатики, нетрадиційних уроків, які мають на меті формування і розвиток у дітей загальних розумових здібностей, наочно — образного і логічного мислення, уваги, пам’яті, творчої уяви, фантазії. Розробки відповідають вимогам чинних навчальних програм. Призначено для вчителів інформатики 5–11 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Скачать тиждень інформатики в школі с letitbit. Крім самих розробок (в текстовому варіанті), в архіві дуже багато додатків. Малюнків, презентацій, карток, віршів та іншого потрібного по сценарію матеріалу.
Качайте та проводьте цікавий тиждень інформатики. Завантажити з letitbit. Net завантажити з turbobit. До уваги вчителів інформатики та учнів добірка різноманітних зошитів для уроків інформатики. Доцільно використовувати учителям інформатики на своїх уроках та учням для підготовки до уроків. Вибирайте зошит, який вам підходить, роздруковуйте та працюйте.
Позакласна робота “сценарії заходів “ aвтор. 19, 9 мб в архіві розробки таких сценаріїв. Позакласний захід міс інформатика; 3. Позакласний захід золотий диск; 4. інтелектуальна гра перший мегабайт; 5. інтелектуальна гра з інформатики найрозумніший; 6. інтелектуальна гра інфоманія; 7. Мега — збірник кросвордів по інформатиці aвтор. Українська, російська формат. 2, 79 мб велика добірка кросвордів по інформатиці, допоможуть зробити уроки інформатики цікавішими, жвавішими та інтерактивними. Мега — збірник ребусів по інформатиці aвтор. 10 мб велика добірка ребусів по інформатиці, допоможуть зробити уроки інформатики цікавішими, жвавішими та інтерактивними. Скачати генератор ребусів. Основи алгоритмізації та програмування. 777 задач з рекомендаціями та прикладами автор. Караванова, видавництво. У навчальному посібнику розглядаються питання алгоритмізації. Складання алгоритмів базується на мові програмування pascal. Посібник містить велику кількість прикладів, практичних порад, запитань для самоконтролю, різноманітних за складністю вправ та задач, що охоплюють усі теми алгоритмізації. Посібник розрахований на вчителів та учнів, що вивчають інформатику за програмою “інформатика і програмування для шкіл і ліцеїв, 8 — 11 класи”, рекомендованою міністерством освіти і науки україни, а також буде корисним учням 10 — 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів, при підготовці до олімпіад, турнірів, конкурсів, студентам середніх спеціальних навчальних закладів та внз.