Проект по русскому языку 3 класс рассказ о слове радость

Рассказ о слове.

Проектная работа по русскому языку учащихся 3-А класса Муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1» города Армянска Республики Крым

Учитель: Гавриленко Татьяна Петровна

произносим.

записываем.

• Лексическое значение слова:

Раскалённое небесное тело шарообразной формы, вокруг которого вращается Земля, а также другие планеты.

2. Однокоренные слова: солнышко, солнечный.

Синонимы: светило.

Антонимы: —

Фразеологизм: Место под солнцем (право на существование)

4. Сочетаемость слова: яркое, красивое, жаркое, магматическое … (солнце).

5. Пословица. Месяц – серебро, а красное солнышко – золото.

6. Загадка. Доброе, хорошее, на людей глядит,

А людям на себя глядеть не велит.

7. Предложение. С неба льются горячие лучи солнца, и золотится спелая рожь.

Автор: Антонюк София.

произносим.

записываем.

• Лексическое значение слова:

Распространенная растительность зелённого цвета.

2. Однокоренные слова: травинка, травушка.

Синонимы: газон.

Антонимы: —

Фразеологизм: Хоть трава не расти. (безразличие)

4. Сочетаемость слова: весенняя, высокая, сочная, первая… (трава).

5. Пословица. Худую траву с поля вон.

6. Загадка. Весной появляется,

А зимой скрывается. Что это?

7. Предложение. Вышла на улицу и пробежалась по зелёной травке.

Автор: Кудашкина Ева.

произносим.

записываем.

• Лексическое значение слова:

Товарищ, названный брат, побратим, но не родственник.

2. Однокоренные слова: дружить, дружба, друзья.

Синонимы: товарищ, приятель.

Антонимы: — враг, недруг.

Фразеологизм: Друг ситный.

4. Сочетаемость слова: лучший, верный, хороший… (друг).

5. Пословица. Без друга – на сердце вьюга.

6. Загадка. На контрольной даст списать,

С ним всегда легко болтать.

Если надо, даст совет,

Знает мой любой секрет.

Радость делит он со мной,

За меня всегда горой.

Коль беда случится вдруг,

Мне поможет верный… (друг)

  7. Предложение. Мы с другом пошли на футбол.

Автор: Каськов Илья.

произносим.

записываем.

• Лексическое значение слова:

1.Одно из трёх состояний воды.

2. Холодная, замёрзшая вода.

2. Однокоренные слова: ледяной, ледышка, гололёд.

Синонимы: —

Антонимы: —

Фразеологизм: Лёд тронулся. (дело сдвинулось с мёртвой точки)

4. Сочетаемость слова: крепкий, прозрачный, холодный… (лёд).

5. Пословица. Злоба, что лёд: до тепла живёт..

6. Загадка. Прозрачен, как стекло,

А не вставишь в окно.

7. Предложение. Над землёй мороз.

Что не тронь – всё лёд. (В. Цой).

Автор: Безпалько Роман.

произносим.

записываем.

• Лексическое значение слова:

Сравнительно небольшое крестьянское поселение.

2. Однокоренные слова: деревушка, деревенский.

Синонимы: — село, хутор.

Антонимы: —

Фразеологизм: Потемкинская деревня  ( обман с явной целью приукрасить положение). 

4. Сочетаемость слова: родная, любимая… (деревня).

5. Пословица. Злоба, что лёд: до тепла живёт..

6. Загадка. Город царство,

А деревня рай.

7. Предложение. Туристы приехали посмотреть на дивную деревню.

Автор: Микаилова Айтадж.

произносим.

записываем.

• Лексическое значение слова:

одно из четырёх времён года, между весной и осенью, характеризующееся наиболее высокой температурой окружающей среды..

2. Однокоренные слова: летний.

Синонимы: — сезон.

Антонимы: — зима.

Фразеологизм: Бабье лето  ( тёплые, солнечные дни в конце сентября). 

4. Сочетаемость слова: жаркое, весёлое, урожайное… (лето).

5. Пословица. Худо лето, когда солнца нету.

6. Загадка. Солнцем озеро согрето,

Всех зовёт купаться лето.

7. Предложение. Лето красное пропела, оглянуться не успела, как зима катит в глаза.

Автор: Смелов Антон.

произносим.

записываем.

• Лексическое значение слова:

1.Одно из трёх состояний воды.

2. Холодная, замёрзшая вода.

2. Однокоренные слова: ледяной, ледник, леденящий, ледокол.

Синонимы: —

Антонимы: —

Фразеологизм: Биться как рыба об лёд.(безуспешные усилия в достижении цели)

4. Сочетаемость слова: крепкий, толстый, холодный, хрупкий… (лёд).

5. Пословица. На языке мёд, а на сердце лёд.

6. Загадка. Зимой — стекло, весной — потекло.

7. Предложение. Весь лес от мороза льдом сковало. (И.П. Гамула).

Автор: Иванов Александр.

произносим.

записываем.

• Лексическое значение слова:

Человек, которому ты доверяешь.

2. Однокоренные слова: подруга, дружба, друзья.

Синонимы: товарищ, приятель.

Антонимы: — враг, недруг.

Фразеологизм: Друг ситный.

4. Сочетаемость слова: лучший, верный, настоящий… (друг).

5. Пословица. Нет друга, так ищи: а нашёл так береги..

6. Загадка. Радость делит он со мной, За меня всегда горой. Коль беда случится вдруг, Мне поможет верный… 7. Предложение. Друг в беде не бросит, лишнего не спросит.

Автор: Савекин Кирилл.

произносим.

записываем.

• Лексическое значение слова:

1.Домашнее животное семейства псовых.

2. О злом, грубом человеке.

2. Однокоренные слова: собачка, собачонка, собачий, собаковод.

Синонимы: пёс.

Антонимы: —

Фразеологизм: Собаку съесть (много повидать и испытать). Жить как кошка с собакой (в постоянной вражде).

4. Сочетаемость слова: служебная, дворовая, охотничья, сторожевая… (собака).

5. Пословица. Всякая собака на своём дворе хозяйка. Собака друг человека.

6. Загадка. Заворчал живой замок,

Лёг у двери поперёк.

Две медали на груди –

Лучше в дом не заходи.

7. Предложение. Собаку держать – это вовсе не шутка.

Построить собачью ей надобно будку.

Весь день мастерил и – Ура!

Готова собачке моей конура.

Автор: Полякова Диана.

произносим.

записываем.

• Лексическое значение слова:

Общее понятие морального сознания, категория этики, характеризующая положительные нравственные ценности.

2. Однокоренные слова: добрый, доброта, добряк.

Синонимы: человечный, душевный, благой.

Антонимы: — зло.

Фразеологизм: По доброте душевной; пользоваться добротой.

4. Сочетаемость слова: вечное, желанное… (добро).

5. Пословица. Учись доброму, так худое на ум не пройдёт.

6. Загадка. Его не видишь, но вид его приятен.

7. Предложение. Самое главное в человеке – это добро и честность.

Автор: Панасюк Дмитрий.

произносим.

записываем.

• Лексическое значение слова:

Влага, прозрачная бесцветная жидкость, напиток..

2. Однокоренные слова: водица, водичка, водный.

Синонимы: — влага.

Антонимы: — сушу.

Фразеологизм: Быстрая вода (что-то быстро уходит)

4. Сочетаемость слова: сильная, быстрая… (вода).

5. Пословица. На текущую воду замок не повесишь..

6. Загадка. На дворе переполох:

С неба сыпется горох.

7. Предложение. И для людей, и для зверей

Нет ничего воды ценней.

Автор: Гриховод Михаил

произносим.

записываем.

• Лексическое значение слова:

Название различных пород жвачного парнокопытного животного с ветвистыми рогами.

2. Однокоренные слова: оленёнок, олений, оленьи, оленевод.

Синонимы: — лань, косуля, козуля.

Антонимы: —

Фразеологизм: Благородный как олень. (отличавшийся красотой и изяществом; высоконравственный, честный, мужественный)

4. Сочетаемость слова: благородный, северный, пятнистый, ездовой… (олень).

5. Пословица. От оленя останутся рога, от человека – имя.

6. Загадка. Словно царскую корону,

Носит он свои рога,

Ест лишайник, мох зелёный

Любит снежные луга.

7. Предложение. Моя душа – олень громадный – псов обезумевших

стрехнёт! (В. Набоков) Автор: Забродин Алексей

произносим.

записываем.

• Лексическое значение слова:

Состояние атмосферы в данной области, характеризующееся горячим, нагретым солнечными лучами воздухом.

2. Однокоренные слова: жаркий.

Синонимы: — зной, пекло.

Антонимы: — холод, мороз

Фразеологизм: Ни жарко, ни холодно . (всё равно, безразлично)

4. Сочетаемость слова: первая, летняя, поздняя… (жара).

5. Пословица. Жара в шапку не нагребешь.

6. Загадка. С утра мы бегаем по полю.

Набегались, конечно вволю.

К тому же, наш футбольный мяч,

Вдруг стал, как Колобок, горяч.

Уже – двенадцать, в тень пора,

На солнце страшная … .

7. Предложение. Появилась жара. И рады мы.

Автор: Волкова Валерия

произносим.

записываем.

• Лексическое значение слова:

Лиственное дерево с белой корой и с сердцевидными листьями.

2. Однокоренные слова: берёзка, берёзонька, березняк, берёзовый.

Синонимы: —

Антонимы: —

Фразеологизм: Заблудиться в трёх берёзках . (не мог разобраться в чём-либо простом)

4. Сочетаемость слова: нарядная, белая, кудрявая… (берёза).

5. Пословица. Берёза не угроза: где стоит там и шумит.

6. Загадка. Разбежались по опушке В белых платьицах подружки.

7. Предложение. Белая берёза под моим окном

Принакрылась снегом, точно серебром.

(С.Есенин)

Автор: Нам Вячеслав

произносим.

записываем.

• Лексическое значение слова:

1.Человек, отличившийся своей храбростью, доблестью и совершающий подвиги.

2. Главное действующее лицо литературного произведения.

2. Однокоренные слова: героизм, героический, геройский.

Синонимы: — храбрец.

Антонимы: — трус.

Фразеологизм: Герой не моего романа. (о мужчине который не нравится)

4. Сочетаемость слова: сильный, мужественный, отважный… (герой).

5. Пословица. Кто за правду герой, тот истинный герой.

6. Загадка. В огне – не горит, в воде – не тонет.

Кто всегда придёт на помощь и спасёт от всех бед.

7. Предложение. Героев нужно знать в лицо.

Автор: Дацюк Ева

произносим.

записываем.

• Лексическое значение слова:

1.Время года, следующее за летом и предшествующее зиме.

2. Время заката, увядания. «Осень жизни, как и осень года. Надо благодарно принимать».

2. Однокоренные слова: осенний.

Синонимы: — храбрец.

Антонимы: — весна.

Фразеологизм: Осень на носу. (приближение холодов)

4. Сочетаемость слова: золотая, поздняя, дождливая… (осень).

5. Пословица. От осени к лету назад поворота нету.

6. Загадка. Пусты поля, мокнет земля,

Дождь поливает, когда это бывает?

7. Предложение. Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила.

Автор: Петров Никита

произносим.

записываем.

• Лексическое значение слова:

Большая радость.

2. Однокоренные слова: счастливый, счастливчик.

Синонимы: — радость, удача.

Антонимы: — несчастье, горе.

Фразеологизм: Ковать счастье. (Стремиться к построению благополучной жизни, решению каких-то проблем . )

4. Сочетаемость слова: семейное, женское, великое… (счастье).

5. Пословица. Семья – это важно, ответственно сложно, но счастье найти одному невозможно!

6. Загадка. Пусть на улице ненастье,

Побыть с родными – это … .

7. Предложение. Есть счастье у нас поверьте,

И всем дано его знать.

Автор: Писанный Елисей

произносим.

записываем.

• Лексическое значение слова:

Поленья для топки.

2. Однокоренные слова: дровней, дровокол, дровосеки.

Синонимы: —

Антонимы: —

Фразеологизм: Кто в лес, кто по дрова. (нет согласия)

4. Сочетаемость слова: сухие, мокрые, колотые… (дрова).

5. Пословица. Бабушка на печь, а дед по дрова.

6. Загадка. Кривы, корявы, залегли, как павы.

А как стали горячи, облизали кирпичи.

7. Предложение. Для него люди – как дрова.

(Шумилов П.Р. «Слово о драконе»)

Автор: Васильева Диана

произносим.

записываем.

• Лексическое значение слова:

Близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

2. Однокоренные слова: друг, дружелюбный.

Синонимы: — приятельство.

Антонимы: — вражда.

Фразеологизм: Не в службу, а в дружбу. (от чистого сердца)

4. Сочетаемость слова: крепкая, мужская, женская, настоящая… (дружба).

5. Пословица. Дружба не гриб, в лесу не найдёшь.

6. Загадка. Сам не подойдёшь, её не обретёшь.

7. Предложение. Мальчик с девочкой дружил,

Мальчик дружбой дорожил.

Автор: Минайлов Никита

произносим.

записываем.

• Лексическое значение слова:

Хорошие отношения между людьми.

2. Однокоренные слова: друг, друзья.

Синонимы: — приятельство.

Антонимы: — вражда.

Фразеологизм: Дружба на вес золота. (отношения, которые очень высоко ценят)

4. Сочетаемость слова: крепкая, верная, бескорыстная… (дружба).

5. Пословица. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

6. Загадка. Что нельзя испортить злым словом.

7. Предложение. Дружба верная не сломается. (из песни)

Автор: Садовенко Владимир

произносим.

записываем.

• Лексическое значение слова:

Небесное светило, вокруг которого обращается земля и другие планеты.

2. Однокоренные слова: солнечный, солнышко, солнцепёк, солнцестояние.

Синонимы: — светило.

Антонимы: — тьма, луна … .

Фразеологизм: Каждый ищет своё место под солнцем.

4. Сочетаемость слова: яркое, лучистое, горячее, ласковое… (солнце).

5. Пословица. Солнце встанет, так и утро настанет.

6. Загадка. Светит , сверкает, всех согревает.

7. Предложение. Мороз и солнце; день чудесный.

Автор: Усачёв Иван

Этап урока

Содержание учебного материала.

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

Формирование УУД

I этап.  Организационный момент.

Цель:  мотивирование учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки

— Поприветствуем друг друга и наших гостей, пожелаем всем успехов на сегодняшнем уроке.  (слайд 1)

— Как думаете, почему у нас в кабинете так стоят парты?

— Предлагаю, чтобы сегодняшний наш урок прошёл под девизом: (слайд 2)

«Вместе не трудно,
вместе не тесно,
вместе легко
и всегда интересно!»

Приветствуют учителя, гостей, настраиваются на урок.

Личностные УУД: умение приготовить рабочее место

Регулятивные УУД: умение эмоционально настроиться на работу

II этап.  

Самоопреде

ление к деятельности

Цель:  постановка учебной проблемы, выделение и формулирование познавательной цели

2.1- Прослушайте мелодию песни предположите, о чем она. (слайд 3)

-Почему мнения о содержании песни разделились?

-Чем отличается мелодия от песни?

 -Что такое слово?  (слайд 5)

2.2 Сегодня наш урок называется урок проект (слайд 6)

-Какая тема нашего проекта, как думаете?

-Какую цель поставим на уроке? (слайд 7)

2.3

  Рассмотрите план составления статьи  для того, чтобы достигнуть цели, давайте сформулируем задачи проекта (слайд

Прослушивание муз. фрагмента песни

Диалог с учителем

Формулирование темы и цели проекта

Познавательные УУД:

Повторение знаний приобретенных на уроке музыки и русского языка

Регулятивные УУД: целепологание

III этап. Подготовка к созданию проекта.

 1.Работа

с планом

2.Поиск 

источников информации.

3.1.Сегодня я в гости пришла к вам со словом толерантность. Кто знает, что обозначает это слово? Попробуем узнать, создав проект.

3.2.Выберите слово, о котором будете писать статью

3.3.Какими источниками информации воспользуетесь?

Работают с информацией,

представленной в  плане. Обосновывают выбор ответа.

Работают с информацией, представленной учителем

ПознавательныеУУД умение выбрать нужный источник информации

IVэтап. Работа  над проектом в группах.  

Цель: создание проекта о слове;

Защита проектов, самооценка групп

4.1.Задания в группах, работа над словами по плану карты, распределение заданий на каждого члена группы, работа со словарями

-Ребята, работая в группе,  каждый из вас сможет внести свой вклад в создание статьи проекта.  

Выберите для себя задание и запишите свою фамилию на плане. Но помните,  что вы работаете в группе, и каждый может помочь друг другу или попросить помощи.

Задания в группах, работа над словами по плану:

1 группа — доброта

2 группа — вежливость

3 группа — мир

4 группа  — дружба

4.2 Защита проекта

Объединяются в группы.

Учитывают степень сложности задания  и определяют для себя возможность/невозможность его выполнения.

Регулятивные УУД:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Коммуникативные УУД:  планирование учебного сотрудничества,

умение вступать в диалог; умение договариваться;умение запросить

недостающую информацию у учителя;

Познавательные УУД: Поисковые (исследовательские):  умения

самостоятельно найти недостающую информацию

Личностные УУД: умение выступить и защитить проект

Vэтап. Рефлексия деятельности

Самооценка деятельности

— Как думаете, достигли мы цели урока? (слайд

— Попробуйте записать свои впечатления об уроке с помощью синквейна (слайд 9)

— В заключении послушайте стихотворение и подумайте, о чём хотел сказать его автор?

Чтение учителем стихотворения о словах.

  У В. А. Солоухина есть замечательное стихотворение “Слово о словах”
«Когда ты хочешь молвить слово,
Мой друг, подумай — не спеши.
Оно бывает то сурово,
То рождено теплом души.
Оно — то жаворонком вьется,
То медью траурной поет.
Покуда слово сам не взвесишь,
Не выпускай его в полет.
Им можно радости прибавить,
И радость людям отравить.
Им можно лед зимой расплавить
И камень в крошку раздробить.
Оно одарит иль ограбит.
Пусть ненароком, пусть шутя.
Подумай, как бы им не ранить
Того, кто слушает тебя.»

— Слов на свете много, мне хочется, чтобы вы в своей речи использовали как можно чаще родные, русские и добрые слова.

И сегодня от всего сердца мне хочется вам подарить сердечко со словом толерантность

Д.З. Узнать у родителей, знают ли они что такое толерантность? Поделиться своими знаниями.

Осуществляют анализ работы на уроке

Формулируют конечный результат своей работы на уроке

РефлексивныеУУД: самоанализ,  самооценка

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I этап.  Организационный

II этап. Актуализация знаний

 Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

• желаю (соприкасаются большими пальцами);
• успеха (указательными);
• большого (средними);
• во всём (безымянными);
• и везде (мизинцами);
• Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)

Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

Мы настроились с вами на работу, чтобы продолжить дальше сначала запишите в тетрадях число, классная работа.

Прежде, чем познакомиться с новой темой, давайте повторим с вами, что мы уже знаем об имени существительном. Проведём небольшой тест. (У каждого учащегося тест). И проверим его в парах.

Тест «Имя существительное»

1. 1. Что обозначают имена существительные?

А). предмет

Б). признак предмета

В). действие предмета

2. Подчеркните имена существительные.

Девочка, бежали, люблю, фамилия, вишнёвый, город,  собака, улица, красивый, рисую, солнечный.

2. 3. Допишите слова-синонимы, отвечающие на вопросы: кто? что?

Пища -……..

Конь -……..

Дети — ………

— Что такое имя существительное?

— Какие слова вы подчеркнули во втором вопросе?

— На какие две группы можно разделить имена существительные??

(одушевлённые и неодушевлённые)

— Какие существительные называются одушевлёнными?

— Какие существительные называются неодушевлёнными?

-Запишите самостоятельно в первый столбик с маленькой буквы неодушевленные имена существительные, во второй столбик – одушевленные.

Сделайте вывод.

Положительный настрой на урок, создание ситуации успеха

Взаимопроверка. Самоконтроль

Различение одушевлённых и неодушевлённых имён существительных.

Классификация по самостоятельно найденным основаниям.

Формулировка вывода.

III этап. Самоопределение деятельности

Давайте вернёмся к нашим словам, которые мы с вами распределили на одушевлённые имена существительные и неодушевлённые.

На слайде слова: Маша, Барбос, Крылов, Москва, Красноармейская

— Посмотрите, вы видите записанные имена существительные. Выберите из них название городу, имя девочке, кличку щенку, фамилию баснописца, название улицы.

— Почему эти слова написаны с заглавной буквы?

— Молодцы, правила вы знаете. А сегодня мы узнаем что — то новое об этих словах.

Чтобы узнать тему урока, нужно выполнить задание в парах.

Распределите слова по группам — имя человека, отчество, фамилия. Если слова не подходят ни к одной группе, запишите их в четвёртую — без названия.

Вспомните правила работы в парах и приступайте.

на слайде:

Распределите слова по группам:

Сергеевич, Лев, Пушкин, Толстой, Александр, Николаевич, площадь

Может кто-то догадается, кто это?

— Оцените «смайликом» работу своей пары: дружно, сплоченно вы работали или нет.

— Давайте проверим. Какие слова записали в 1 столбик? во 2 столбик? в 3 столбик?

Чьи имена, фамилии и отчества вы записали?

— Какие слова не попали ни в один из этих столбиков?

( на слайде таблица)

— А теперь оцените «смайликом» правильно ли ваша пара выполнила задание.

— Молодцы. Посмотрите ещё раз на таблицу. Чем отличается написание слов первых трёх столбиков от последнего?

— Какое общее название можно дать словам первых трёх столбиков?

— Учёные в русском языке  уже давно придумали специальные термины. Слова первых трёх столбиков назвали собственными именами существительными, а последнего – нарицательными именами существительными.

Предварительная работа по осознанию имён собственных и нарицательных.

Классификация по самостоятельно найденным основаниям.

Сверяют свою работу с образцом.

Оценивают работу.  Формулируют своё собственное мнение.

IVэтап. Открытие новых знаний.

.

— Предположите тему нашего урока.

на слайде: Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях»

— Что вы уже знаете об именах собственных и нарицательных?

А чему хотели бы научиться? поставьте цель урока.

Сегодня на уроке мы узнаем …

                                   научимся …

                                   попробуем …

— Сегодня мы на уроке узнаем, какие существительные относятся к собственным, а какие к нарицательным, научимся их различать, попробуем свои знания применить на практике.

Формулируют тему и цели работы на уроке

Участвуют в определении имён собственных и нарицательных.

Сверяют свой вывод с правилом данном в учебнике.

Формулируют свою точку зрения, делают выводы.

Строят понятные для собеседника высказывания, используют речь для регуляции своего действия

— А вы знаете, что обозначают термины «собственные имена существительные», «нарицательные имена существительные»?

— Имена, отчества, фамилии людей – это собственные имена существительные, потому что имена, отчества, фамилии есть у всех людей, но у каждого оно своё, личное и никто их у вас не может отобрать. Это ваше, собственное, больше ничьё.  Собственное имя называет только вас.

С какой буквы пишутся имена собственные?

— А все остальные – несобственные — имена существительные нарицательные имена существительные, они называют, нарицают любой предмет, но не дают ему имени.

— В каком столбике у нас написаны имена собственные? А имена нарицательные?

— Прочитаем правило в учебнике на странице 52.

— Какие существительные мы называем собственные?

С какой буквы они пишутся?

А у кого еще может быть своё собственное имя?

Правильно клички животных, названия рек, городов, улиц – это тоже имена собственные.

(слайд)

Приведите примеры собственных имён существительных.

— Прочитаем правило в учебнике на странице 53.

— Какие существительные мы называем нарицательные?

С какой буквы они пишутся?

Приведите примеры нарицательных имён существительных.

Сделайте вывод

 Физминутка

Встали, немножко отдохнём
—  Если слышим имя нарицательное — приседаем,    имя собственное- встаём.
кошка (приседаем)   Пушинка,  (встаём)
собака   (приседаем)    Смешинка,  (встаём)
петух (приседаем)    Крикун,   (встаём)
корова  (приседаем)   Бурёнка,  (встаём)
воробей (приседаем)    Тишка,  (встаём)
красивая синичка. (приседаем)

— Молодцы, ребята! Тихо сели!

V этап. Применение новых знаний.

Молодцы, но у вас ещё впереди есть уроки, на них вы разберётесь до конца в этой теме.

— А теперь нам предстоит учиться различать имена собственные и нарицательные.

Выполним упражнение стр 52, упр 89

—  Какие существительные мы называем собственные?

С какой буквы они пишутся?

— Какие существительные мы называем нарицательные?

С какой буквы они пишутся?

Строят рассуждения, понятные для собеседника. Умеют использовать речь для регуляции своего действия.

Применяют новые знания в практической деятельности.

Отрабатывают умения орфографически грамотно писать имена собственные и нарицательные.

Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат.

 Составляют алгоритм по инструкции

Делают выводы.

— Какие слова, кроме имён, отчеств и фамилий людей относятся к именам собственным.

Сформулируйте вывод.

— Где в жизни мы встречаемся с именами собственными?

— Как называется главный город нашего края?

Чита  имеет свою историю, традиции, праздники. В нем жили и живут замечательные люди. Г. Граубин написал:

Я живу на самой длинной долготе:
За Байкалом в славном городе Чите.
Здесь деревья удивительно длинны:
Достают макушкой чуть не до луны.
Да и люди проживают им под стать:
До макушки вам рукою не достать!

 (слайд)

Мы сейчас будем работать в парах.  У вас дан текст. А какое задание можно выполнить к этому тексту?

-Какой у вас получился рассказ? Слайд

Я вам прочитаю стихотворение. Когда я сделаю паузу, то вы должны найти имена девочек, спрятавшиеся в именах мальчиков.

На скамейке мальчик Толя.

В шашки с ним играет …  (Оля)

На футбол спешит Валера,

А за ним плетётся …  (Лера)

Познакомьтесь: это Ваня.

С ним под ручку ходит…. (Аня)

Всех смелей, конечно, Вася.

Дружит с ним сластёна …(Ася)

Если останется время карточки

Резерв упр 91

VI этап.  Рефлексия учебной деятельности

VII. Рефликсия деятельности

Какие цели мы ставили в начале урока?

Достигли ли мы целей?

Продолжите высказывание (на слайде)

Оцените с помощью смайлика себя.

Домашнее задание:

У. стр. 53 правило, упр 90

по выбору

или

составить весёлый рассказ

(5 — 6 предложений) на тему «Моя семья» и подчеркнуть в нём имена собственные

Оцените «смайликом» свою работу на уроке.

С каким настроением вы заканчиваете урок, покажите «смайликом».

Анализируют свою деятельность на уроке. Формулируют свои впечатления. Делают выводы.

Самооценка

Please wait.

We are checking your browser. gufo.me

Why do I have to complete a CAPTCHA?

Completing the CAPTCHA proves you are a human and gives you temporary access to the web property.

What can I do to prevent this in the future?

If you are on a personal connection, like at home, you can run an anti-virus scan on your device to make sure it is not infected with malware.

If you are at an office or shared network, you can ask the network administrator to run a scan across the network looking for misconfigured or infected devices.

Another way to prevent getting this page in the future is to use Privacy Pass. You may need to download version 2.0 now from the Chrome Web Store.

Cloudflare Ray ID: 6a9da30d89d4c442 • Your IP : 85.95.189.96 • Performance & security by Cloudflare

Значение слова «радость»

1. Чувство удовольствия, удовлетворения. [Батюшка] в тот же день прогнал [француза] со двора, к неописанной радости Савельича. Пушкин, Капитанская дочка. От радости, что ее взяли гулять, она [Каштанка] прыгала, бросалась с лаем на вагоны — и гонялась за собаками. Чехов, Каштанка. Скоро начнется рабочий день — день труда и учебы, творческих радостей, и поисков, и достижений. Катерли, Бронзовая прялка.

2. То, что (или тот, кто) доставляет удовольствие, дает счастье. Какая радость: будет бал! Девчонки прыгают заране. Пушкин, Евгений Онегин. Одна утеха, одна радость осталась у него: удивительный верховой конь. Тургенев, Конец Чертопханова. — Была у меня радость: любил меня хороший человек, а мою любовь сгубили. Гладков, Вольница.

3. ( обычно со словом „моя“). Разг. Ласковое, нежное обращение. — Я бесконечно счастлив с тобой, моя радость, — говорил он, перебирая ей пальчики. Чехов, Учитель словесности. — Ты хочешь погладить собачку? Ну, хорошо, хорошо, моя радость, сейчас. Куприн, Белый пудель.

Источник (печатная версия): Словарь русского языка: В 4-х т. / РАН, Ин-т лингвистич. исследований; Под ред. А. П. Евгеньевой. — 4-е изд., стер. — М.: Рус. яз.; Полиграфресурсы, 1999; (электронная версия): Фундаментальная электронная библиотека

• Ра́дость — одна из основных положительных эмоций человека, внутреннее чувство удовлетворения, удовольствия и счастья.

Является положительной внутренней мотивацией человека. Радость считается противоположной грусти, печали.

Радость может отделяться от удовлетворения и удовольствия и даже противопоставляться им. Радость, как более «высокое» чувство, в противопоставлении «душа»-«тело» связывается с душой, а удовольствие, как всего лишь «ощущение, реакция» — с телом. Существует радость от созерцания, радость от движения, радость от грусти, радость общения, радость познания, радость красоты, радость жизни, и иногда связываемая с последней беспричинная радость.

РА’ДОСТЬ, и, ж. 1. только ед. Чувство удовольствия, внутреннего удовлетворения, веселое настроение. Лица демонстрирующих на Красной площади всегда полны радости при виде руководителей партии и правительства во главе с вождем народов товарищем Сталиным. Острая захватывающая радость вдруг овладела им. Чехов. От радости в зобу дыханье сперло. Крылов. Другая б на моем месте прыгала от радости. А. Островский. Вне себя от радости. Мне от этого мало радости. || Внешнее проявление этого

Р. светится в глазах. 2. Событие, предмет, возбуждающие такое чувство. Радости для меня миновались. Гончаров. И радость, и печаль — все было пополам. Крылов. Какая р.! Радости жизни (всё то, что сопровождается удовольствием, что доставляет удовольствие в жизни). 3. Употр. при обращении в знач. милый, любимый (разг.). Слушая повесть твою, полюбил я тебя, моя радость. А. К. Толстой. Ах, радость моя! мне мило твое чистосердечие. Фонвизин. ◊

Источник: «Толковый словарь русского языка» под редакцией Д. Н. Ушакова (1935-1940); (электронная версия): Фундаментальная электронная библиотека

ра́дость

1. только ед. чувство удовольствия, внутреннего удовлетворения, весёлое настроение; внешнее проявление этого чувства ◆ Острая захватывающая радость вдруг овладела им. Чехов ◆ От радости в зобу дыханье спёрло. Крылов ◆ Другая б на моём месте прыгала от радости. А. Н. Островский ◆ Вне себя от радости. ◆ Мне от этого мало радости. ◆ Доставлять радость. ◆ Испытывать радость. ◆ Радость светится в глазах.

2. событие, предмет, возбуждающие такое чувство ◆ Радости для меня миновались. Гончаров ◆ И радость, и печаль — всё было пополам. Крылов ◆ Какая радость! ◆ Радости жизни (всё то, что сопровождается удовольствием, что доставляет удовольствие в жизни). ◆ С какой радости я буду это делать?

3. разг. употребляется при обращении в значении · милый, любимый ◆ Слушая повесть твою, полюбил я тебя, моя радость. А. К. Толстой ◆ Ах, радость моя! мне ми́ло твое чистосердечие. Фонвизин

Фразеологизмы и устойчивые сочетания

Делаем Карту слов лучше вместе

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.

Вопрос: конвертор — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?

Проект «Рассказ о слове «РАДОСТЬ»

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

«Рассказ о слове «радость»

Подготовила ученица 3 «А» класса

I .Лексическое значение слова:

1. Веселое чувство, ощущение большого душевного удовлетворения.

2. То, что (тот, кто) вызывает такое чувство.

3. Радостное, счастливое событие, обстоятельство.

II .Однокоренные слова:

Толковые словари предложили однокоренные слова разных частей речи .

Глаголы: возрадоваться, злорадствовать, нарадоваться, обрадовать, обрадоваться, позлорадствовать, порадовалась, порадовались, порадовать, порадоваться, порадуемся, порадуй, радовал, радовала.

Краткие имена прилагательные: рад-радёхонек, рад-радёшенек, радостна, радостны, радёхонек, радёшенек.

Имена прилагательные : безотрадный, безрадостный, злорадный, нерадостный.

Причастия: обрадованный, порадованный, радовавшая, радующая, радующиеся.

Имена существительные: безрадостность, злорадство, рада.

Радость (чувство): ликование, торжество, праздник, праздничное настроение; эйфория (книжн.)

Радость (то, что радует): отрада, просвет, светлое пятно; услада (трад.-поэт.); утеха (устар. и прост.)

Радость (событие) – праздник торжество

Антонимы: боль, сожаление, беда, тоска, горе, мука, страдание, неприятность, рана, гнев, несчастье, жалость, напасть, печаль, горечь, злость, досада, грусть, веселье, скука, бедствие, скорбь, мучение, негодование, огорчение, горесть, меланхолия, хандра, злоключение. Терние, сокрушение, сплин, тернии, печалька, кручина, хмурость.

1. Быть вне себя от радости → радость, вызывающая потерю душевного равновесия, самообладания.

2. Не в радость → о том, что огорчает.

3. Полные штаны радости → так выражают раздражение чужому счастью или радости.

IV . Сочетаемость слов

«Где труд, там и радость».

«Кошка в дом радость в нём».

«От радости кудри вьются, в печали секутся».

«Злой плачет от зависти, добрый от радости».

«Не узнав горя, не узнаешь радости».

«Он рад косить, да некому косу носить».

«Богатому старость, а убогому радость».

«В лихости и зависти нет ни проку, ни радости».

«В радости сыщут, а в горести забудут».

«Где нет любви, там нет и радости».

«Где счастье, там и радость».

«Горе старит, а радость молодит».

«Если есть радость, есть и печаль».

VII . Крылатые выражения.

VIII . Слово «РАДОСТЬ» в названиях картин художников.

Волосов Владимир « Лесная Радость»

IX . Слово «РАДОСТЬ» в произведениях литературы.

И.А.Крылов «Ворона и лисица»

От радости в зобу дыханье сперло,-

И на приветливы Лисицыны слова

Ворона каркнула во все воронье горло:

Сыр выпал — с ним была плутовка такова.

ttps://yandex.ru/search/?text=синонимы к слову радость (событие) 3 класс&lr=193&clid=1929744

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

• Сейчас обучается 799 человек из 80 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

• Сейчас обучается 332 человека из 58 регионов

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

• Сейчас обучается 610 человек из 78 регионов

• Рудакова Татьяна НиколаевнаНаписать 1719 19.02.2020

Номер материала: ДБ-1012086

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

19.02.2020 9

19.02.2020 15

19.02.2020 9

19.02.2020 10

19.02.2020 20

19.02.2020 44

19.02.2020 20

19.02.2020 58

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

Москалькова предложила создать рекомендации подросткам по использованию соцсетей

Время чтения: 1 минута

В Туве предложили ввести антиковидные паспорта для школьников

Время чтения: 2 минуты

Вузам Москвы и Подмосковья рекомендовали с 8 ноября ввести смешанный формат обучения

Время чтения: 1 минута

В Тюменской области студенты и школьники перейдут на дистанционное обучение

Время чтения: 2 минуты

Роспотребнадзор продлил действие санитарных правил для школ

Время чтения: 1 минута

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.