Проект на тему сказки пушкина 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Верхний Ломов

имени Ивана Ивановича Привалова

Учебный проект по литературному чтению

« Путешествие по сказкам А.С Пушкина »

Подготовил: Богомолов Максим ученик 4б класса Руководитель проекта: Смагина Ю.Н., учитель МБОУ СОШ с. Верхний Ломов им. И.И. Привалова

с. Верхний Ломов, 2018 г.

Актуальность проекта:

Сказки А.С. Пушкина любимое чтение для детей и взрослых. Когда мы были маленькими, эти сказки нам читали взрослые, сейчас мы читаем их самостоятельно, а пройдут годы — мы прочтем эти сказки своим детям и откроем для себя что – то совсем новое незнакомое. И так бесконечно. Пушкин будет с нами всю жизнь.

Сказки – один из любимых жанров Пушкина. Настоящим кладом была для Пушкина каждая его сказка. Именно со «Сказок» А.С. Пушкина, где место действия всегда Деревянная Русь, с ее рублеными избами, боярскими палатами, высокими теремами, с куполами и маковками церквей. Именно с них начинается путешествие в страну сказок.

Гипотеза: специально для детей А.С. Пушкин сказок не сочинял, но все сказки стали любимы, как детьми, так и взрослыми. А.С. Пушкин перенес в свои сказки чудесные и живые образы народной фантазии – золотую рыбку, царевну Лебедь, золотого Петушка и затейницу белку.

Цель проекта: показать удивительный мир сказок А.С. Пушкина, их мудрость и красоту; закрепить веру в добро и любовь, в торжество над злом.

Задачи проекта:

1. Расширить представления о творчестве великого русского поэта и писателя А.С.Пушкина.

2. Собрать и обработать информацию по сказкам А.С. Пушкина.

3. Составить викторину по сказкам А. С. Пушкина.

4. Создать буклет «Путешествие по сказкам А.С. Пушкина»

Описание проекта:

1. А.С. Пушкин и его сказки

Сегодня я отправлюсь в мир сказок, великого русского поэта, А. С. Пушкина. А. С. Пушкин родился 6 июня 1799 года, в Москве. С раннего детства Александр Сергеевич был окружен заботой и вниманием своих родителей. Но особенно о нем заботилась его няня. Она была мастерица петь песни, рассказывать сказки. Говор у нее был особый, певучий. Ведь она была простая крестьянка. Маленький Саша очень любил свою няню и ласково называл ее мамушкой. Начнет Арина Родионовна рассказывать сказки, так он не шелохнется.

На основе этих сказок Пушкин создал свои произведения, которые я знаю и люблю. В период своего творчества он написал 7 сказок: «Сказка о медведихе», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о золотом петушке», «Жених», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о рыбаке и рыбке».

Вспомним его сказки.

1. Викторина « Наши любимые сказки »

( по сказкам А.С.Пушкина )

1.«Назови сказку правильно»

— «Сказка о рыбаке и … .» (рыбке)

— «Сказка о царе Салтане и … » (сыне его могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче)

— «Сказка о Золотом … » (петушке)

— «Сказка о попе и … » (о работнике его Балде)

— «Сказка о спящей царевне и… » (семи богатырях)

1. «Из одной ли мы сказки?»

Царь Дадон и шамаханская царица? (да)

Царевна лебедь и семь богатырей? (нет)

Королевич Елисей и мёртвая царевна?(да)

Князь Гвидон и злая мачеха?( нет)

Попадья и золотая рыбка? (нет)

Царь Салтан и тридцать три богатыря?(да)

3. «Из какой сказки отрывок? »

1. Три девицы под окном, Пряли поздно вечерком. («Сказка о царе Салтане…»)

2. «Свет мой, зеркальце! Скажи и всю правду доложи… » («Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».)

3. «Год, другой проходит мирно. Петушок сидит все смирно». («Сказка о золотом петушке».)

4. «Воротился старик домой. На пороге сидит его старуха, А пред нею разбитое корыто». («Сказка о рыбаке и рыбке»)

5. «Жил-был поп, толоконный лоб». («Сказка о попе и его работнике Балде»)

6. «В тридевятом царстве, В тридесятом государстве, Жил-был славный царь Дадон» («Сказка о золотом петушке».)

7. Снова князь у моря ходит, С синя моря глаз не сводит; Глядь – поверх текучих вод Лебедь белая плывет. («Сказка о царе Салтане».)

8. Вот пошел он к синему морю;

Видит, море слегка разыгралось

Стал он кликать золотую рыбку,

Приплыла к нему рыбка, спросила

«Чего тебе надобно, старче? »

(Сказка о рыбаке и рыбке)

4. «Вопрос – ответ? »

1. Героем кaкoй пушкинской скaзки, является цaрь Дaдoн?

А. «Сказки о рыбаке и рыбке». Б. «Сказки о золотом петушке».

В. «Сказки о попе и о работнике его Балде».

2. Где жил старик со своею старухой из сказки Пушкина о рыбаке и рыбке?

А. В землянке. Б. В избушке. Г. В шалаше.

3. В кого превращался князь Гвидон в сказке о царе Салтане?

А. В медведя Б. В воробья В. В комара

4. Кто подарил царю Дадону золотого петушка?

А. Мудрец Б. Старик В. Царица

5. За какую плату согласился работать Балда у попа?

А. Бесплатно Б. За три щелчка по лбу В. За 3 рубля

6. Что сделал старик, поймав золотую рыбку?

А. Поместил в аквариум. Б. Отпустил в море. В. Сварил уху.

7. Кто помог королевичу Елисею отыскать царевну-невесту?

А. Волшебник Б. Ветер В. Комар

8. С кем наперегонки бегал бесёнок вокруг моря из «Сказки о попе и работнике его Балде»?

А. С зайкой Б. С мышкой В. С Балдой

9. Сколько желаний старухи исполнила золотая рыбка?

А. Три. Б. Четыре. В. Пять.

10. Как звали предводителя 33 богатырей из сказки Пушкина о царе Салтане?

А. Старшина Б. Илья Муромец В. Дядька Черномор

11. Какой рыболовной снастью ловил рыбу старик из пушкинской сказки?

А. Удочкой. Б. Неводом. В. Сачком.

5.«Чьи вещи?»

Разбитое корыто? (старуха)

Невод? (старик)

Белочка? (Князь Гвидон)

Говорящее зеркальце? (Злая мачеха – царица)

Золотой петушок? (царь Дадаон)

Дубовый лук? (Князь Гвидон)

Прялка? (старуха, три девицы)

Верёвка? (Балда)

6.«Отгадай кроссворд»

7. «Вопросы ученого кота» 8. «Подскажи словечко»

Заключение

В заключение можно утверждать, что А.С. Пушкин был не только величайшим поэтом, но и гениальным и проницательным знатоком народной жизни и обычаев. Пушкин был подлинным собирателем фольклора, что позволило ему написать такие гениальные сказки. Пушкин добавил в свои сказки истинно русский колорит, несравнимый ни с чем.

Благодаря его сказкам, мы, во-первых, можем увидеть каким удивительным и жутковатым представлялся мир нашим предкам Образы, оживающие в его сказках, богатыри и прекрасные царевна, хитрые представители нечистой силы, смекалистые крестьяне, мудрецы и глупые цари, населяют наше воображение.

И главное, каждая из его сказок лишний раз напоминает нам, что Добро всё таки всегда побеждает Зло, каким бы сильным оно не казалось.

Литература

1. Занимательные факты по литературе https:// viktorina-po-tvorchestvu-aspushkina.

2. Бойко, В волшебной пушкинской стране — М., 2003.

3. Высочина Е.И., Образ бережно хранимый. Жизнь Пушкина в памяти поколений.- М.: Просвещение, 1989.

4. Интернет-сайт Википедия.

5. Хрестоматия по литературному чтению для начальной школы. – М. : Просвещение, 2017г.

Методические рекомендации.

Тема: «Что за прелесть, эти сказки!» (по сказкам Александра Сергеевича Пушкина).

Авторский медиапродукт: мультимедийная презентация Power Point –  40 слайдов.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, колонки, технологическая карта

Тип урока: комбинированный урок литературы

Знать:

1.  Биографию А.С. Пушкина

2.  Историю создания сказок

3.  Взаимосвязь фольклора и литературы

Уметь:

1.  Анализировать лирическое произведение.

2.  Видеть факты реальной жизни в литературном произведении.

Слайд 1.

Слово учителя. Сегодня мы окунёмся в  мир, который постигаем с детства,  который учит нас, читателей, различать добро и зло,  уважать труд, дружбу, ум, смекалку. В  этот  мир  впервые нас вводят взрослые. Именно по этой причине эпиграфом к нашему уроку я взяла слова А.С.Пушкина:

Сказка-ложь, да в ней намёк,

Добрым молодцам урок.

— Вы догадались, о чём мы будем  говорить?

Дети  самостоятельно формулируют тему урока.

— Запишите  в тетрадь:

«Что за прелесть, эти сказки!» (по сказкам Александра Сергеевича Пушкина).

Слайд 2.

Учитель сообщает ребятам о целях урока:

1. Изучить биографию А.С.Пушкина.

2. Прочитать и проанализировать «Сказку о попе и  работнике его Балде».

3. Сравнить сказку Пушкина с народной сказкой «Батрак», найти сходство и различие.

Слайд 3.

Рассказ учителя. Пушкины – дворянский род, происходящий от легендарного выходца «из немец» «мужа честна» Радши, потомок которого в 7-м колене, Григорий Александрович, прозванный Пушка, был родоначальником Пушкиных. Григорий Гаврилович Пушкин был любимцем царя Алексея Михайловича. Род Пушкиных внесён в VI часть родословных книг Костромской, Московской и Новгородской губерний.

Род матери поэта восходит к «арапу Петра Великого» — Абраму Петровичу Ганнибалу. После смерти Ганнибала его дети получили дворянство. Род был записан в VI часть родословной книги Псковской губернии.

Пушкин гордился своим родом, изучал свою родословную, написал произведения про своих предков «Моя родословная», «Арап Петра великого». Всем известны его строки: «Любовь к родному пепелищу, любовь к отеческим гробам». Будущего без прошлого быть не может. Надо чтить и уважать своих предков.

Я грамотей и стихотворец,

Я Пушкин просто, не Мусин,

Я не богач, не царедворец,

Я сам большой: я мещанин.

А. С. Пушкин «Моя родословная»

Слайд 4.

Александра занимали рассказы о его предках. В доме Пушкиных были две женщины: няня Арина Родионовна, крепостная крестьянка, отпущенная на волю, но не пожелавшая уйти от господ, вынянчившая их детей и внуков, и бабушка, Мария Алексеевна Ганнибал. Они рассказывали ему сказки, познакомили с Бовой-королевичем и Кощеем, добрыми волшебниками и злыми колдунами, любил он слушать Никиту Козлова – дворового бабушки Марии Александровны Ганнибал, а также крестьян села Захарова.

Его няне  мы обязаны появлением на свет любимых сказок детства. Поэт слушал её сказки, записывал с её слов народные песни. Ей он посвятил стихотворения.

Слайд 5.

Чтение стихотворений, посвящённых няне Арине Родионовне (читают дети):

1. А. С. Пушкин «Сон» (отрывок)

2. А. С. Пушкин «Няне»

Слайд 6.

Рассказ учителя.

В 1830 году в родовом имении Болдине Пушкин вдруг оказался отрезанным от мира: вокруг свирепствовала холера. Было запрещено выезжать из мест, захваченных эпидемией. В письме к невесте он писал: «Я провожу время в том, что мараю бумагу и злюсь». «Марать бумагу»- сочинять, творить. 10-13 сентября написал «Сказку о попе и  работнике его Балде». С этой сказки он начал цикл сказок:

1. 1830 – «Сказка о попеи о работнике его Балде»

2. 1831 – «Сказка о царе Салтане», «Сказка о медведихе»

3. 1833 – «Сказка о рыбаке и рыбке» и «Сказка о мёртвой царевне и  семи богатырях».

4. 1834 – «Сказка о золотом петушке».

Сказка «Жених» была написана раньше, в 1825 году.

Слайд 7

По щелчку появляется вопрос:

Почему же А.С. Пушкин обратился к сюжету из  жизни простого народа?

Рассказ учителя.

В центре «Сказки о попе и  работнике его Балде» оказались жадный поп и невероятные проделки его работника Балды. Пушкинская сказка – прямая наследница сказки народной, но каждая строчка её хранит частицу души поэта.

Прослушаем сказку (в исполнении актёра А. Калягина – mp3)

Беседа:

1. Как вы думаете, почему поэт обратился к  сюжету из  жизни простого народа?

2. Ребята, всё ли вам понятно в стихотворении?

3. Какие слова вам показались незнакомыми?

Слайд 8.

Словарная работа

Полба  — крупа, каша.

Толоконный  лоб – дурак

(«Толковый словарь русского языка» В. И. Даля)

Оброк – принудительный натуральный или денежный сбор с крестьян, взымающийся помещиком или государством.

Недоимки – не уплаченный в срок налог, сбор.

Супостат – противник, недруг.

Балда – бестолковый человек.

Слайд 9.

Беседа по содержанию

Назовите героев сказки. (Поп, Балда, попадья, бесы)

Кто начинает сказку? С каким настроением?

А у попа какое настроение в начале сказки? Зачем он отправился на базар? Кого встретил?

Что послужило причиной договора между попом и работником?

Прочитайте диалог попа и Балды.

Поп: «Нужен мне работник:

Повар, конюх и плотник.

…Служителя не слишком дорогого?»

Балда: «Буду служить тебе славно,

Усердно и очень исправно,

В год за три щелка тебе по лбу…»

Почему «призадумался поп, стал себе почесывать лоб»? На что он понадеялся?

Какой работник Балда – хороший или плохой? Докажите примерами из текста. Как Балда чувствует себя в доме попа?

Какое настроение у Балды, а у попа? Прочитайте.

Дети цитируют:

«Работает за семерых»;

«Лошадь запряжёт, полосу вспашет,

Печь затопит, всё заготовит,  закупит,

Яичко испечёт да сам и облупит»;

«Попадья Балдой не нахвалится»;

«Кашу заварит, нянчится с дитятей».

Почему поп недоволен им? На героев каких народных сказок похож Балда?

Слайд 10.

Чтение отрывка по ролям (Балда соревнуется с бесенком)

Как изобретательность и ум помогли Балде в добровольном состязании с бесенком. Докажите примерами из текста.

«Да вот веревкой хочу море морщить…»

«Пошёл Балда в ближний лесок,

Поймал двух зайков, да в мешок…»

«Да  жду вон этой тучки:

Зашвырну туда твою палку,

Да и начну с вами, чертями, свалку…»

«Сел Балда на кобылку верхом,

Да версту проскакал, так что пыль столбом.»

Какое  меняется настроение попа, Балды, бесов и читателей?

Слайд 11.

Кто из этих героев вызывает ваше душевное участие и сочувствие? Почему?

Сравните описание  чёрта в славянской мифологии и его изображение  в «Сказке…»? Почему он боится попа? В каких народных сказках и как изображён чёрт? Какую роль играет в них?

Бедненький бес,

Под кобылу подлез,

Понатужился,

Понапружился,

Приподнял кобылу, два шага шагнул.

Работа с технологической картой.

Слайд 12.

Беседа по содержанию

1. Какие действия совершают Балда и поп на всём протяжении сюжета? Как они (действия) характеризуют героев?

Слайд 13.

Работа с таблицей (1 вариант)

Задание 1. О каких чертах характера Балды в ней говорится? Сформулируйте одним словом и заполните вторую часть таблицы.

1. Какой урок Балда «преподал»  попу?

2. Каково ваше мнение о работнике Балде?

3. Какие качества достойны уважения?

Слайд 14.

Работа с таблицей (2 вариант)

Задание 1. О каких чертах характера попа в ней говорится? Сформулируйте одним словом и заполните вторую  часть таблицы.

1. По каким признакам вы можете определить отношение автора к своим героям? Кто из них написан более ярко, привлекательно? И почему?

2. Какие чувства у вас вызывает поп? Совпадает ли ваше отношение с авторским?

Слайд 15.

Задание

Найдите сходство сказки Пушкина с народными сказками.

Проверь себя:

Мир – реальный, земной

Герой – простой человек

Его противник – барин, поп, помещик…

Его помощники: ум, ловкость, находчивость…

Занимательность, остроумие, юмор.

Троекратное повторение (приведите примеры).

Слайд 16.

На данный слайд вы попадаете, перейдя по гиперссылке на слайде 15.

Дети приводят примеры повтора в «Сказке…»:

Балда соглашается работать за три щелка.

Поп отправляет Балду собрать «недоимки за три года».

Три раза Балда «веревку крутил» в море.

Три раза Балда мерился силой с бесёнком.

Поп получает свои три щелка.

Слайд 17.

Найдите отличие пушкинской сказки от народной сказки «Батрак»

Дети приводят примеры:

1. В сказке «Батрак» — три сына, в сказке Пушкина – один работник.

2. Сказка «Батрак» — проза, пушкинская сказка – стихотворение.

3. Противник работника – поп, в народной сказке противник – купец.

Слайд 18.

Чем отличается концовка народной сказки от пушкинской?

1. В «Сказке о попе…» — «вышибло ум у старика», Балда никакой платы себе не взял; в народной сказке – купец умер, а работник завладел его имуществом.

2. В сказке «Батрак» воплотилась мечта народа: уничтожение богатых и завладение их богатством.

3. «Сказка о попе…» высмеивает жадность, глупость и лень попа и прославляет трудолюбие, смекалку, ум работника.

Слайд 19.

Повторение

Беседа:

1. Назовите малые жанры фольклора. Найдите в сказке пословицы и поговорки.

2. Что такое  афоризм?

3. В чём отличие афоризма от пословиц и поговорок? Найдите афоризм в «Сказке…». Объясните его смысл.

Слайд 20.

На данный слайд вы попадаете, перейдя по гиперссылке на слайде 19.

Пословицы и поговорки:

«Щелк щелку рознь».

«Все у него пляшет».

«Взяла тут унылость».

«Не было такой печали».

«Надеялся на русский авось».

«Задам тебе задачу».

«Так что пыль столбом».

«Попляши под нашу балалайку».

«Ест за четверых,

Работает за семерых».

«Ум у бабы догадлив, на всякие хитрости повадлив»

Афоризм:

«Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной»

Обобщение.

1. Какая строчка содержит нравоучение? Объясните назначение морали. О чём эта сказка? Чему она учит?

2. Приведите примеры из современной жизни, когда уместно употребить данное нравоучение. Как называется такое краткое выразительное изречение?

3. Автора можно назвать действующим лицом сказки. Как и где он обнаруживает своё присутствие в тексте? В каких строках мы ощущаем лукавство автора? Какие эпизоды вызывают смех? А какие  — сочувствие? Найдите слова в тексте, подтверждающие настроение автора, его отношение к попу. А как вы относитесь к попу?

4. «Сказку о попе и о работнике его Балде» напечатали  в её настоящем виде через 50 лет после создания. Как вы думаете, почему?

Слайд 21.

Викторина «Знаете ли вы сказки А. С. Пушкина?»

Слайд 22.

«Сказка о рыбаке и рыбке»

Сколько лет жил старик со старухой в землянке?

Слайд 23.

На данный слайд вы попадаете, перейдя по гиперссылке на слайде 22.

Дети отвечают:

«Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года»

Слайд 24.

2. Перечислите пожелания старухи по порядку.

Сколько из них рыбка исполнила?

Какое не исполнила? Почему?

Слайд 25.

На данный слайд вы попадаете, перейдя по гиперссылке на слайде 24.

1. Корыто

2. Новая изба

3. Столбовая дворянка

4. Вольная царица

5. Владычица морская.

Слайд 26.

«Сказка о царе Салтане».

Слайд 27.

В кого превращался князь Гвидон, чтобы повидать отца, царя Салтана?

Дети отвечают: в комара, муху, шмеля.

Слайд 28.

Кого спас Князь Гвидон от когтей коршуна?

Ответ: царевну-лебедь.

Слайд 29.

«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

Слайд 30.

Чей это портрет?

«Высока, стройна, бела

И умом и всем взяла;

Но зато горда, ломлива,

Своенравна и ревнива»

Ответ: портрет царицы-мачехи.

Слайд 31.

К кому обращался королевич Елисей с просьбой о помощи?

Ответ: к солнцу: «Свет наш солнышко…»

Слайд 32.

Ответ: к месяцу: «Месяц, месяц, мой дружок…»

Слайд 33.

Ответ: к ветру: «Ветер, ветер! Ты могуч…»

Слайд 34.

«Сказка о золотом петушке»

Слайд 35.

Что пообещал царь Дадон за золотого петушка?

Ответ: исполнение желания

«Волю первую твою

Я исполню, как мою»

Слайд 36.

Сколько времени было мирно в царстве Дадона?

Откуда пришла беда в царство Дадона?

Слайд 37.

На данный слайд вы попадаете, перейдя по гиперссылке на слайде 36.

Ответ: 2 года, с востока

«Год, другой проходит мирно;

Петушок сидит всё смирно…»

«Видит, бьётся петушок,

Обратившись на восток».

Слайд 38.

Слово учителя.

У волшебных героев есть помощники. Давайте вспомним, какие помощники встречаются в сказках А. С. Пушкина. Каким героям они помогали?

Ответ: золотая рыбка, ветер, солнце, золотой петушок, лебедь, месяц.

Возвращение к теме и эпиграфу.

Слайд 39.

Домашнее задание.

Слайд 40.

Содержит источники.

Технологическая карта.

1. Стихотворение «Сон» (отрывок).

Ах! Умолчу ль о мамушке моей,

О прелести таинственных ночей,

Когда в чепце, в старинном одеянье,

Она, духов молитвой уклоня,

С усердием перекрестит меня

И шёпотом рассказывать мне станет

О мертвецах, о подвигах Бовы…

Стихотворение «Няне».

Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя!

Одна в глуши лесов сосновых

Давно, давно ты ждёшь меня.

Ты под окном своей светлицы

Горюешь, будто на часах,

И медлят поминутно спицы

В твоих наморщенных руках.

Глядишь в забытые вороты

На чёрный отдалённый путь;

Тоска, предчувствия, заботы

Теснят твою всечасно грудь…

То чудится тебе…

2. Этимологическая справка.

Чёрт – в славянской мифологии злой дух. В фольклоре и народных картинках черти – существа, покрытые чёрной шерстью, с рогами, хвостами и копытами.

В русской средневековой живописи облик чёрта отличается от человеческого остроголовостью (или волосами, стоящими дыбом), иногда – крыльями за спиной. У восточных славян чёрт – родовое понятие, часто включающее всю нечистую силу: водяных, леших, домовых и т. д.

Черти отличаются от прочей нечисти и местами своего обитания (преисподняя, болото, перекрёстки и т. д.), и свободой передвижения, и способностью к оборотничеству (превращаются в чёрную кошку, собаку, свинью, в человека и т. д.).

Черти в народных верованиях постоянно вмешиваются в жизнь людей, причиняют мелкие неприятности, принуждают к неоправданным поступкам, насылают морок, заставляют плутать пьяных, провоцируют на преступление, самоубийство, пытаются заполучить душу человека.

3. Работа с таблицей (по вариантам).

Таблица 1 (1 вариант)

Задание 1. О каких чертах характера Балды в ней говорится? Сформулируйте одним словом и заполните вторую  часть таблицы.

Балда.

«Ест за четверых,

Работает за семерых;

До светла всё у него пляшет…»

«Поймал двух зайков, да в мешок».

«Да жду вон этой тучки:

Зашвырну туда твою палку,

Да и начну с вами, чертями, свалку».

«Сел Балда на кобылку верхом,

Да версту проскакал…»

«Отдал оброк, платы требовать не стал…»

Задание 1. О каких чертах характера попа в ней говорится? Сформулируйте одним словом и заполните вторую часть таблицы.

Поп.

«А поп, завидя Балду, вскакивает,

За попадью прячется,

Со страху корячится…» 

«А где найти мне такого

Служителя не слишком дорогого?»

«Только поп один Балду не любит,

Никогда его не приголубит,

О расплате думает частенько…»

«Жил-был поп,

Толоконный лоб…».

Автор: 

Руководитель: 

Учреждение: