Доброго времени суток желает ШколаЛа всем своим читателям, а особенно тем, кого судьба в этом учебном году забросила в третий класс. Сегодняшняя статья актуальна именно для вас. Речь пойдет про проект Рассказ о слове.
Про тот самый, который задают по русскому языку.
Про тот самый, который только на первый взгляд кажется довольно простым.
Давайте сразу к делу! Чтобы узнать, что конкретно от нас требуется, заглянем в учебник.
Задание из учебника
Проекту в учебнике отведена целая страница.
На этой странице составители учебника рассказывают нам о слове «мороз».
Они подбирают к нему синонимы, антонимы, однокоренные слова. Раскрывают лексическое значение и указывают, как оно пишется и как слышится. А еще подбирают такие слова, с которыми «мороз» сочетается, ищут и находят его в пословице, загадке и фразеологизме. Ну и в конце концов подбирают красивое «классическое» предложение.
А что предлагают сделать ученикам? Все то же самое. Только про какое-нибудь другое слово. А еще предлагают работу проиллюстрировать, а потом устроить презентацию проекта в классе.
Вроде понятно всё. Давайте приступать. Начнем с плана.
План работы
Составляя план, мы ориентировались на пример проекта из учебника. Вот что у нас получилось.
- Выбрать слово
- Разобраться, как мы это слово пишем, а как произносим.
- Найти в словаре лексическое значение выбранного слова.
- Подобрать однокоренные слова.
- Подобрать синонимы.
- Подобрать антонимы.
- Найти фразеологизм, в котором присутствует исследуемое слово и понять, что этот фразеологизм означает.
- Подобрать слова, которые хорошо сочетаются с выбранным словом.
- Найти пословицу, в которой присутствует выбранное слово.
- Найти загадку, отгадкой к которой будет рассматриваемое слово.
- Найти в художественных произведениях красивое предложение, содержащее исследуемое слово.
- Оформить проект.
- Проиллюстрировать проект.
Вот как! Целых 13 пунктов.
Прежде чем приступать к приведению нашего плана в исполнение, давайте разберемся с некоторыми моментами, которые могут вызвать затруднение.
Что такое лексическое значение? Это как раз то, что означает слово. Лексическое значение ищите в толковых словарях, которых полно в интернете.
Что такое однокоренные слова. Это такие слова, которые имеют один и тот же корень.
Синонимы. Это слова одной части речи, разные по звучанию, но близкие по значению. Синонимы могут заменить друг друга в предложении, не поменяв существенно его смысла.
Антонимы. Это тоже слова одной части речи, они звучат и пишутся по-разному и значения они имеют противоположные. Антонимы не могут заменить друг друга в предложении, вернее могут, только тогда предложение поменяет свой смысл.
Ну и еще предлагаем разобраться с тем, что такое фразеологизм.
Если попробовать объяснить просто, то это сочетание слов, которое часто употребляется в разговорной речи и имеет определенное значение, но только не то, которое вы слышите. Да уж, просто не получилось)
Попробуем на примере объяснить. Вот мы говорим: «Вася дал сдачи Егору». Если воспринимать буквально, то получается, что Егор что-то, видимо, у Васи купил, а Вася Егору что-то продал и потом отсчитал определенную сумму денег и отдал Егору сдачу.
Но! Словосочетание «дал сдачи» — это фразеологизм, поэтому буквально его мы не воспринимаем и понимаем, что, видимо, Егор дал Васе в лоб, а Вася за это дал Егору в ухо, то есть «дал сдачи». Уф… Кажется теперь понятнее получилось.
Все остальное в задании вроде как понятно.
Давайте приступать. Проект мы будем выполнять вместе с Сашей Романцовым. Саша – третьеклашка. Начнем с выбора слова, которое будем исследовать.
Выбор слова
Нужно сказать, что трудности начались уже на первом этапе. Оказывается, не так уж просто выбрать слово, к которому потом будет просто подобрать синонимы и антонимы. Вначале мы решили взять «календарь». Знаете вы синоним к этому слову? А антоним?
Оставили мы с Сашей в покое «календарь» и взялись за «телефон» и опять тупик. Где синонимы? А антонимы где?
Нужно сказать, что слов мы перебрали немало, прежде чем поняли, что в данной работе не стоит привязываться к существительным, обозначающим предметы. Проще взять существительное абстрактное, его еще называют отвлеченное. То есть существительное, которым можно описать какое-либо понятие, состояние, действие, качество.
Лучше взять такое слово, которое означает то, что нельзя потрогать руками или сбросить с горы вниз. Как, например, можно потрогать руками «красоту» или «осень»? Вот такие слова лучше и выбирать.
В результате мы выбрали слово «ветер», будем рассказывать про него.
Рассказ о слове «ветер»
Как пишем и как произносим?
«Ветер» относится к словарным словам. Проблему представляет вторая гласная «е». Её совсем не слышно при произношении.
Когда указываем, как мы слово произносим, вместо буквы «е» после буквы «т» в квадратных скобках пишем букву, которая слышится, то есть «и».
Да, и еще указываем, где ударение стоит.
Лексическое значение
Разные словари дают разные определения «ветра».
Мы выбрали самое простое.
Однокоренные слова
Здесь ничего сложного не было.
Подобрали пять однокоренных слов к герою нашего проекта.
Синонимы
В качестве синонимов брали такие слова, которые тоже означают то, что дует, задувает, а порой и сдувает.
У нас получилось пять синонимов.
Заодно, пользуясь случаем, мы с Сашей расширили кругозор, выяснили, что есть такое «бриз», и что такое «муссон».
Антонимы
Антонимов нашлось меньше, чем синонимов. Всего два.
Но и их для проекта будет достаточно.
Фразеологизм
Выбрали такой – «Ветер в голове».
Так говорят о пустом, крайне легкомысленном человеке.
Сочетаемость слова
Самый простой пункт плана, справились с ним на раз два.
Пословица
А вот и наша «ветреная пословица»
Загадка
И «ветреная» загадка тоже имеется, даже в стихах.
Предложение
Осталось только предложение подобрать. Выбрали одно из произведения «Макар Чудра» Максима Горького.
Вся информация собрана. Время оформлять наш проект.
Пример оформления проекта
Можно воспользоваться советом составителей учебника, взять обыкновенный лист бумаги и красиво на нем написать всё про исследуемое слово. Но мы были бы не мы, если бы не придумали что-нибудь поинтереснее.
Мы сделали слегка интерактивный планшет.
Вот так он выглядит с одной стороны.
А вот так с другой.
Давайте рассмотрим его подробнее.
В верхнем левом углу написали название проекта, имя автора и класс.
В верхнем правом углу разместили слово, о котором идет речь в работе, так как оно пишется.
Этот элемент интерактивный, если приподнять листочек с «ветром» вверх, то мы увидим еще и как это словечко произносится.
В нижнем левом углу передней стороны нашего планшета мы «построили» домик. На дверцах написано «синонимы» и «антонимы».
Дверцы открываются и слева можно прочитать список наших синонимов, а справа – антонимов.
В домике, видимо, топится печка. Из трубы идет дымок. А на дымке написано лексическое значение.
Перемещаемся по планшету вправо-вниз и видим дерево. Это блок с однокоренными словами.
Также добавили декоративных элементов для красоты: птичек, бабочек, собаку.
Переворачиваем планшет.
Вверху сияет солнце, на нем написано «ветер». Вокруг солнышка плавают облачка и на каждом словечко, с которым «ветер» отлично сочетается.
Не забываем, что проект должен быть с картинкой. Сразу под солнышком имеется место для иллюстрации. Здесь Саша нарисовал речку, маки и ветер. Это картина к использованной в проекте загадке.
Слева от картинки блок с пословицей.
Но не только с пословицей. Если перевернуть блок вверх, то мы увидим…
Загадку.
Таким же образом устроен блок, который находится справа от иллюстрации.
На нем у нас фразеологизм.
А если перевернуть, то и расшифровка фразеологизма.
Предложение разместили внизу и просто написали его шариковой ручкой, выделив фломастером только «ветер».
Вот такой веселенький проект «Рассказ о слове» получился у нас с Сашей.
Как всегда, готовы поделиться с вами шаблонами для изготовления такого же чуда по русскому языку. Если интересно, пройдите, пожалуйста, в наш магазинчик, там все подробно написано.
Хорошая новость! В период с 30 декабря 2021 года по 9 января 2022 года в нашем магазине действуют Новогодние скидки! Не пропустите!
А мы пока поделимся с вами подборками информации про еще шесть разных слов, которые нам удалось собрать.
Информация про другие слова
Утро
Пишем — «утро».
А произносим — «утр[а]».
Лексическое значение: часть суток следующая за ночью и предшествующая дню.
Синонимами к «утру» могут быть: «зорька», «рассвет», «рань».
Антонимами – «вечер» или «ночь».
В качестве фразеологизма можно взять: «Утро вечера мудренее». Он означает, что делать дела или принимать какие-то важные решения лучше с утра, а не вечером.
Каким может быть утро? Завтрашним, ранним, холодным, воскресным, солнечным.
А вот пословица с загадкой.
Предложение можно взять из творчества И.С. Тургенева.
Обед
Пишем — «обед».
Произносим — [а]бе[т].
Обед – основной прием пищи, обычно приуроченный к середине дня, между завтраком и ужином.
«Обед» – «обедня», «обеденный», «пообедать», «послеобеденный», «пообедавший».
Синонимы к «обеду»: «пир», «трапеза», «ланч», «кушанье».
Антонимы – «завтрак», «ужин».
В качестве фразеологизма подойдет фраза «Сто лет в обед». Так говорят о чем-то древнем, давным-давно случившемся или о человеке очень преклонного возраста.
Каким может быть обед? Праздничным, званным, вкусным, сытным, горячим.
С предложением помог справиться А.П. Чехов.
Вопрос
Пишется — «вопрос».
Произносится — «в[а]прос».
Вопрос – обращение, направленное на получение каких-нибудь сведений, требующее ответа; нечто неясное, до конца неизвестное.
«Вопрос» – «вопросник», «вопросик», «вопрошающий», «вопросительный», «вопрошать».
Синонимы к «вопросу»: «задача», «проблема», «загадка», «задание».
Антонимы – «ответ», «решение», «отгадка».
Фразеологизм – «Вопрос жизни и смерти». Так говорят о каком-то очень важном деле.
С какими словами сочетается «вопрос»? Трудный, риторический, больной, важный, большой.
В качестве предложения можно использовать известнейшую строчку из «Гамлета» Шекспира.
Красота
Пишем — «красота».
Говорим — «крас[а]та».
Красота – все красивое, прекрасное, то, что доставляет эстетическое, нравственное, художественное наслаждение.
«Красота» – «краса», «красавица», «красотка», «украшение», «красиво».
Синонимы к «красоте»: «прелесть», «неотразимость», «загляденье», «великолепие», «чудо».
Антонимы – «уродство», «уродливость», «безобразие».
Фразеологизм можно использовать такой – «Красота неземная». Так говорят об очень красивом, ярком человеке.
Какая бывает красота? Абсолютная, ангельская, редкая, мужская, женская.
Загадку про слово «красота» нашли всего одну. Она довольно замороченная, так что, если будете использовать её в своей работе, обсудите её с ребенком, чтобы он понимал, что к чему.
Предложение. Опять у Максима Горького позаимствовали.
Свет
Пишем — «свет».
Произносим — «свет».
Свет – тот или иной источник освещения; Земля, Мир, вселенная, а также люди населяющие Землю.
«Свет» – «светлица», «светлячок», «светофор», «светило», «светлый».
Синонимы к «свету» — «блеск», «сияние», «мир», «яркость», «блеск».
Антонимы – «тьма», «мгла», «темнота».
Можно взять фразеологизм «На край света». Очень далеко, куда угодно, в любое самое далекое место.
Какие слова сочетаются со словом «свет»? Белый, солнечный, включить, увидеть, яркий.
Предложение из произведения всё того же Максима Горького.
Чистота
Пишем — «чистота».
Говорим — «чист[а]та».
Чистота – чистое состояние, чистый вид чего-нибудь; всё, что считается незапятнанным, не входящим в состав какой-либо смеси.
«Чистота» – «чистый», «чисто», «чистюля», «начисто», «нечистоты».
«Чистые» синонимы: «аккуратность», «опрятность», «марафет», «прибранность».
«Чистые» антонимы: «грязь», «беспорядок», «сор», «загрязненность».
Фразеологизм «Чистота — залог здоровья» говорит нам о том, что чтобы быть здоровым, нужно содержать в чистоте своё тело, дом, планету.
Какие слова хорошо сочетаются со словом «чистота»? Стерильная, кристальная, абсолютная, образцовая, экологическая.
Предложение из произведения Н.В. Гоголя.
Ну вот еще с одним проектом для третьего класса разобрались. Надеемся, информация была для вас полезна.
Приобрести шаблоны для того, чтобы сделать такой же красивый проект-планшет «Рассказ о слове» как у нас, можно здесь.
Обратите внимание на блоге «ШколаЛа» есть и другие статьи, которые могут быть полезны для подготовки школьных «лингвистических» проектов:
- Почему октябрь назвали октябрем?
- Моя любимая буква «А»
- Моя любимая буква «Б»
- Проект «Живая азбука»
- Почему сентябрь назвали сентябрем?
Также ШколаЛа может предложить вам отличные, проверенные временем и школой шаблоны портфолио для мальчиков и для девочек.
На сегодня все!
До новых встреч!
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
Раскалённое небесное тело шарообразной формы, вокруг которого вращается Земля, а также другие планеты.
2. Однокоренные слова: солнышко, солнечный.
Синонимы: светило.
Антонимы: —
Фразеологизм: Место под солнцем (право на существование)
4. Сочетаемость слова: яркое, красивое, жаркое, магматическое … (солнце).
5. Пословица. Месяц – серебро, а красное солнышко – золото.
6. Загадка. Доброе, хорошее, на людей глядит,
А людям на себя глядеть не велит.
7. Предложение. С неба льются горячие лучи солнца, и золотится спелая рожь.
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
Распространенная растительность зелённого цвета.
2. Однокоренные слова: травинка, травушка.
Синонимы: газон.
Антонимы: —
Фразеологизм: Хоть трава не расти. (безразличие)
4. Сочетаемость слова: весенняя, высокая, сочная, первая… (трава).
5. Пословица. Худую траву с поля вон.
6. Загадка. Весной появляется,
А зимой скрывается. Что это?
7. Предложение. Вышла на улицу и пробежалась по зелёной травке.
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
Товарищ, названный брат, побратим, но не родственник.
2. Однокоренные слова: дружить, дружба, друзья.
Синонимы: товарищ, приятель.
Антонимы: — враг, недруг.
Фразеологизм: Друг ситный.
4. Сочетаемость слова: лучший, верный, хороший… (друг).
5. Пословица. Без друга – на сердце вьюга.
6. Загадка. На контрольной даст списать,
С ним всегда легко болтать.
Если надо, даст совет,
Знает мой любой секрет.
Радость делит он со мной,
За меня всегда горой.
Коль беда случится вдруг,
Мне поможет верный… (друг)
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
1.Одно из трёх состояний воды.
2. Холодная, замёрзшая вода.
2. Однокоренные слова: ледяной, ледышка, гололёд.
Синонимы: —
Антонимы: —
Фразеологизм: Лёд тронулся. (дело сдвинулось с мёртвой точки)
4. Сочетаемость слова: крепкий, прозрачный, холодный… (лёд).
5. Пословица. Злоба, что лёд: до тепла живёт..
6. Загадка. Прозрачен, как стекло,
А не вставишь в окно.
7. Предложение. Над землёй мороз.
Что не тронь – всё лёд. (В. Цой).
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
Сравнительно небольшое крестьянское поселение.
2. Однокоренные слова: деревушка, деревенский.
Синонимы: — село, хутор.
Антонимы: —
Фразеологизм: Потемкинская деревня ( обман с явной целью приукрасить положение).
4. Сочетаемость слова: родная, любимая… (деревня).
5. Пословица. Злоба, что лёд: до тепла живёт..
6. Загадка. Город царство,
А деревня рай.
7. Предложение. Туристы приехали посмотреть на дивную деревню.
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
одно из четырёх времён года, между весной и осенью, характеризующееся наиболее высокой температурой окружающей среды..
2. Однокоренные слова: летний.
Синонимы: — сезон.
Антонимы: — зима.
Фразеологизм: Бабье лето ( тёплые, солнечные дни в конце сентября).
4. Сочетаемость слова: жаркое, весёлое, урожайное… (лето).
5. Пословица. Худо лето, когда солнца нету.
6. Загадка. Солнцем озеро согрето,
Всех зовёт купаться лето.
7. Предложение. Лето красное пропела, оглянуться не успела, как зима катит в глаза
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
1.Домашнее животное семейства псовых.
2. О злом, грубом человеке.
2. Однокоренные слова: собачка, собачонка, собачий, собаковод.
Синонимы: пёс.
Антонимы: —
Фразеологизм: Собаку съесть (много повидать и испытать). Жить как кошка с собакой (в постоянной вражде).
4. Сочетаемость слова: служебная, дворовая, охотничья, сторожевая… (собака).
5. Пословица. Всякая собака на своём дворе хозяйка. Собака друг человека.
6. Загадка. Заворчал живой замок,
Лёг у двери поперёк.
Две медали на груди –
Лучше в дом не заходи.
7. Предложение. Собаку держать – это вовсе не шутка.
Построить собачью ей надобно будку.
Весь день мастерил и – Ура!
Готова собачке моей конура.
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
Общее понятие морального сознания, категория этики, характеризующая положительные нравственные ценности.
2. Однокоренные слова: добрый, доброта, добряк.
Синонимы: человечный, душевный, благой.
Антонимы: — зло.
Фразеологизм: По доброте душевной; пользоваться добротой.
4. Сочетаемость слова: вечное, желанное… (добро).
5. Пословица. Учись доброму, так худое на ум не пройдёт.
6. Загадка. Его не видишь, но вид его приятен.
7. Предложение. Самое главное в человеке – это добро и честность.
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
Влага, прозрачная бесцветная жидкость, напиток..
2. Однокоренные слова: водица, водичка, водный.
Синонимы: — влага.
Антонимы: — сушу.
Фразеологизм: Быстрая вода (что-то быстро уходит)
4. Сочетаемость слова: сильная, быстрая… (вода).
5. Пословица. На текущую воду замок не повесишь..
6. Загадка. На дворе переполох:
С неба сыпется горох.
7. Предложение. И для людей, и для зверей
Нет ничего воды ценней.
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
Название различных пород жвачного парнокопытного животного с ветвистыми рогами.
2. Однокоренные слова: оленёнок, олений, оленьи, оленевод.
Синонимы: — лань, косуля, козуля.
Антонимы: —
Фразеологизм: Благородный как олень. (отличавшийся красотой и изяществом; высоконравственный, честный, мужественный)
4. Сочетаемость слова: благородный, северный, пятнистый, ездовой… (олень).
5. Пословица. От оленя останутся рога, от человека – имя.
6. Загадка. Словно царскую корону,
Носит он свои рога,
Ест лишайник, мох зелёный
Любит снежные луга.
7. Предложение. Моя душа – олень громадный – псов обезумевших
стрехнёт! (В. Набоков)
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
Состояние атмосферы в данной области, характеризующееся горячим, нагретым солнечными лучами воздухом.
2. Однокоренные слова: жаркий.
Синонимы: — зной, пекло.
Антонимы: — холод, мороз
Фразеологизм: Ни жарко, ни холодно . (всё равно, безразлично)
4. Сочетаемость слова: первая, летняя, поздняя… (жара).
5. Пословица. Жара в шапку не нагребешь.
6. Загадка. С утра мы бегаем по полю.
Набегались, конечно вволю.
К тому же, наш футбольный мяч,
Вдруг стал, как Колобок, горяч.
Уже – двенадцать, в тень пора,
На солнце страшная … .
7. Предложение. Появилась жара. И рады мы.
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
Лиственное дерево с белой корой и с сердцевидными листьями.
2. Однокоренные слова: берёзка, берёзонька, березняк, берёзовый.
Синонимы: —
Антонимы: —
Фразеологизм: Заблудиться в трёх берёзках . (не мог разобраться в чём-либо простом)
4. Сочетаемость слова: нарядная, белая, кудрявая… (берёза).
5. Пословица. Берёза не угроза: где стоит там и шумит.
6. Загадка. Разбежались по опушке В белых платьицах подружки.
7. Предложение. Белая берёза под моим окном
Принакрылась снегом, точно серебром.
(С.Есенин)
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
1.Человек, отличившийся своей храбростью, доблестью и совершающий подвиги.
2. Главное действующее лицо литературного произведения.
2. Однокоренные слова: героизм, героический, геройский.
Синонимы: — храбрец.
Антонимы: — трус.
Фразеологизм: Герой не моего романа. (о мужчине который не нравится)
4. Сочетаемость слова: сильный, мужественный, отважный… (герой).
5. Пословица. Кто за правду герой, тот истинный герой.
6. Загадка. В огне – не горит, в воде – не тонет.
Кто всегда придёт на помощь и спасёт от всех бед.
7. Предложение. Героев нужно знать в лицо.
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
1.Время года, следующее за летом и предшествующее зиме.
2. Время заката, увядания. «Осень жизни, как и осень года. Надо благодарно принимать».
2. Однокоренные слова: осенний.
Синонимы: — храбрец.
Антонимы: — весна.
Фразеологизм: Осень на носу. (приближение холодов)
4. Сочетаемость слова: золотая, поздняя, дождливая… (осень).
5. Пословица. От осени к лету назад поворота нету.
6. Загадка. Пусты поля, мокнет земля,
Дождь поливает, когда это бывает?
7. Предложение. Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила.
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
Большая радость.
2. Однокоренные слова: счастливый, счастливчик.
Синонимы: — радость, удача.
Антонимы: — несчастье, горе.
Фразеологизм: Ковать счастье. (Стремиться к построению благополучной жизни, решению каких-то проблем . )
4. Сочетаемость слова: семейное, женское, великое… (счастье).
5. Пословица. Семья – это важно, ответственно сложно, но счастье найти одному невозможно!
6. Загадка. Пусть на улице ненастье,
Побыть с родными – это … .
7. Предложение. Есть счастье у нас поверьте,
И всем дано его знать.
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
Поленья для топки.
2. Однокоренные слова: дровней, дровокол, дровосеки.
Синонимы: —
Антонимы: —
Фразеологизм: Кто в лес, кто по дрова. (нет согласия)
4. Сочетаемость слова: сухие, мокрые, колотые… (дрова).
5. Пословица. Бабушка на печь, а дед по дрова.
6. Загадка. Кривы, корявы, залегли, как павы.
А как стали горячи, облизали кирпичи.
7. Предложение. Для него люди – как дрова.
(Шумилов П.Р. «Слово о драконе»)
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
Близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
2. Однокоренные слова: друг, дружелюбный.
Синонимы: — приятельство.
Антонимы: — вражда.
Фразеологизм: Не в службу, а в дружбу. (от чистого сердца)
4. Сочетаемость слова: крепкая, мужская, женская, настоящая… (дружба).
5. Пословица. Дружба не гриб, в лесу не найдёшь.
6. Загадка. Сам не подойдёшь, её не обретёшь.
7. Предложение. Мальчик с девочкой дружил,
Мальчик дружбой дорожил.
Рассказ о слове.
Проектная работа по русскому языку учащихся 3-А класса Муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1» города Армянска Республики Крым
Учитель: Гавриленко Татьяна Петровна
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
Раскалённое небесное тело шарообразной формы, вокруг которого вращается Земля, а также другие планеты.
2. Однокоренные слова: солнышко, солнечный.
Синонимы: светило.
Антонимы: —
Фразеологизм: Место под солнцем (право на существование)
4. Сочетаемость слова: яркое, красивое, жаркое, магматическое … (солнце).
5. Пословица. Месяц – серебро, а красное солнышко – золото.
6. Загадка. Доброе, хорошее, на людей глядит,
А людям на себя глядеть не велит.
7. Предложение. С неба льются горячие лучи солнца, и золотится спелая рожь.
Автор: Антонюк София.
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
Распространенная растительность зелённого цвета.
2. Однокоренные слова: травинка, травушка.
Синонимы: газон.
Антонимы: —
Фразеологизм: Хоть трава не расти. (безразличие)
4. Сочетаемость слова: весенняя, высокая, сочная, первая… (трава).
5. Пословица. Худую траву с поля вон.
6. Загадка. Весной появляется,
А зимой скрывается. Что это?
7. Предложение. Вышла на улицу и пробежалась по зелёной травке.
Автор: Кудашкина Ева.
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
Товарищ, названный брат, побратим, но не родственник.
2. Однокоренные слова: дружить, дружба, друзья.
Синонимы: товарищ, приятель.
Антонимы: — враг, недруг.
Фразеологизм: Друг ситный.
4. Сочетаемость слова: лучший, верный, хороший… (друг).
5. Пословица. Без друга – на сердце вьюга.
6. Загадка. На контрольной даст списать,
С ним всегда легко болтать.
Если надо, даст совет,
Знает мой любой секрет.
Радость делит он со мной,
За меня всегда горой.
Коль беда случится вдруг,
Мне поможет верный… (друг)
7. Предложение. Мы с другом пошли на футбол.
Автор: Каськов Илья.
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
1.Одно из трёх состояний воды.
2. Холодная, замёрзшая вода.
2. Однокоренные слова: ледяной, ледышка, гололёд.
Синонимы: —
Антонимы: —
Фразеологизм: Лёд тронулся. (дело сдвинулось с мёртвой точки)
4. Сочетаемость слова: крепкий, прозрачный, холодный… (лёд).
5. Пословица. Злоба, что лёд: до тепла живёт..
6. Загадка. Прозрачен, как стекло,
А не вставишь в окно.
7. Предложение. Над землёй мороз.
Что не тронь – всё лёд. (В. Цой).
Автор: Безпалько Роман.
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
Сравнительно небольшое крестьянское поселение.
2. Однокоренные слова: деревушка, деревенский.
Синонимы: — село, хутор.
Антонимы: —
Фразеологизм: Потемкинская деревня ( обман с явной целью приукрасить положение).
4. Сочетаемость слова: родная, любимая… (деревня).
5. Пословица. Злоба, что лёд: до тепла живёт..
6. Загадка. Город царство,
А деревня рай.
7. Предложение. Туристы приехали посмотреть на дивную деревню.
Автор: Микаилова Айтадж.
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
одно из четырёх времён года, между весной и осенью, характеризующееся наиболее высокой температурой окружающей среды..
2. Однокоренные слова: летний.
Синонимы: — сезон.
Антонимы: — зима.
Фразеологизм: Бабье лето ( тёплые, солнечные дни в конце сентября).
4. Сочетаемость слова: жаркое, весёлое, урожайное… (лето).
5. Пословица. Худо лето, когда солнца нету.
6. Загадка. Солнцем озеро согрето,
Всех зовёт купаться лето.
7. Предложение. Лето красное пропела, оглянуться не успела, как зима катит в глаза.
Автор: Смелов Антон.
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
1.Одно из трёх состояний воды.
2. Холодная, замёрзшая вода.
2. Однокоренные слова: ледяной, ледник, леденящий, ледокол.
Синонимы: —
Антонимы: —
Фразеологизм: Биться как рыба об лёд.(безуспешные усилия в достижении цели)
4. Сочетаемость слова: крепкий, толстый, холодный, хрупкий… (лёд).
5. Пословица. На языке мёд, а на сердце лёд.
6. Загадка. Зимой — стекло, весной — потекло.
7. Предложение. Весь лес от мороза льдом сковало. (И.П. Гамула).
Автор: Иванов Александр.
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
Человек, которому ты доверяешь.
2. Однокоренные слова: подруга, дружба, друзья.
Синонимы: товарищ, приятель.
Антонимы: — враг, недруг.
Фразеологизм: Друг ситный.
4. Сочетаемость слова: лучший, верный, настоящий… (друг).
5. Пословица. Нет друга, так ищи: а нашёл так береги..
6. Загадка. Радость делит он со мной, За меня всегда горой. Коль беда случится вдруг, Мне поможет верный… 7. Предложение. Друг в беде не бросит, лишнего не спросит.
Автор: Савекин Кирилл.
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
1.Домашнее животное семейства псовых.
2. О злом, грубом человеке.
2. Однокоренные слова: собачка, собачонка, собачий, собаковод.
Синонимы: пёс.
Антонимы: —
Фразеологизм: Собаку съесть (много повидать и испытать). Жить как кошка с собакой (в постоянной вражде).
4. Сочетаемость слова: служебная, дворовая, охотничья, сторожевая… (собака).
5. Пословица. Всякая собака на своём дворе хозяйка. Собака друг человека.
6. Загадка. Заворчал живой замок,
Лёг у двери поперёк.
Две медали на груди –
Лучше в дом не заходи.
7. Предложение. Собаку держать – это вовсе не шутка.
Построить собачью ей надобно будку.
Весь день мастерил и – Ура!
Готова собачке моей конура.
Автор: Полякова Диана.
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
Общее понятие морального сознания, категория этики, характеризующая положительные нравственные ценности.
2. Однокоренные слова: добрый, доброта, добряк.
Синонимы: человечный, душевный, благой.
Антонимы: — зло.
Фразеологизм: По доброте душевной; пользоваться добротой.
4. Сочетаемость слова: вечное, желанное… (добро).
5. Пословица. Учись доброму, так худое на ум не пройдёт.
6. Загадка. Его не видишь, но вид его приятен.
7. Предложение. Самое главное в человеке – это добро и честность.
Автор: Панасюк Дмитрий.
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
Влага, прозрачная бесцветная жидкость, напиток..
2. Однокоренные слова: водица, водичка, водный.
Синонимы: — влага.
Антонимы: — сушу.
Фразеологизм: Быстрая вода (что-то быстро уходит)
4. Сочетаемость слова: сильная, быстрая… (вода).
5. Пословица. На текущую воду замок не повесишь..
6. Загадка. На дворе переполох:
С неба сыпется горох.
7. Предложение. И для людей, и для зверей
Нет ничего воды ценней.
Автор: Гриховод Михаил
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
Название различных пород жвачного парнокопытного животного с ветвистыми рогами.
2. Однокоренные слова: оленёнок, олений, оленьи, оленевод.
Синонимы: — лань, косуля, козуля.
Антонимы: —
Фразеологизм: Благородный как олень. (отличавшийся красотой и изяществом; высоконравственный, честный, мужественный)
4. Сочетаемость слова: благородный, северный, пятнистый, ездовой… (олень).
5. Пословица. От оленя останутся рога, от человека – имя.
6. Загадка. Словно царскую корону,
Носит он свои рога,
Ест лишайник, мох зелёный
Любит снежные луга.
7. Предложение. Моя душа – олень громадный – псов обезумевших
стрехнёт! (В. Набоков) Автор: Забродин Алексей
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
Состояние атмосферы в данной области, характеризующееся горячим, нагретым солнечными лучами воздухом.
2. Однокоренные слова: жаркий.
Синонимы: — зной, пекло.
Антонимы: — холод, мороз
Фразеологизм: Ни жарко, ни холодно . (всё равно, безразлично)
4. Сочетаемость слова: первая, летняя, поздняя… (жара).
5. Пословица. Жара в шапку не нагребешь.
6. Загадка. С утра мы бегаем по полю.
Набегались, конечно вволю.
К тому же, наш футбольный мяч,
Вдруг стал, как Колобок, горяч.
Уже – двенадцать, в тень пора,
На солнце страшная … .
7. Предложение. Появилась жара. И рады мы.
Автор: Волкова Валерия
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
Лиственное дерево с белой корой и с сердцевидными листьями.
2. Однокоренные слова: берёзка, берёзонька, березняк, берёзовый.
Синонимы: —
Антонимы: —
Фразеологизм: Заблудиться в трёх берёзках . (не мог разобраться в чём-либо простом)
4. Сочетаемость слова: нарядная, белая, кудрявая… (берёза).
5. Пословица. Берёза не угроза: где стоит там и шумит.
6. Загадка. Разбежались по опушке В белых платьицах подружки.
7. Предложение. Белая берёза под моим окном
Принакрылась снегом, точно серебром.
(С.Есенин)
Автор: Нам Вячеслав
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
1.Человек, отличившийся своей храбростью, доблестью и совершающий подвиги.
2. Главное действующее лицо литературного произведения.
2. Однокоренные слова: героизм, героический, геройский.
Синонимы: — храбрец.
Антонимы: — трус.
Фразеологизм: Герой не моего романа. (о мужчине который не нравится)
4. Сочетаемость слова: сильный, мужественный, отважный… (герой).
5. Пословица. Кто за правду герой, тот истинный герой.
6. Загадка. В огне – не горит, в воде – не тонет.
Кто всегда придёт на помощь и спасёт от всех бед.
7. Предложение. Героев нужно знать в лицо.
Автор: Дацюк Ева
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
1.Время года, следующее за летом и предшествующее зиме.
2. Время заката, увядания. «Осень жизни, как и осень года. Надо благодарно принимать».
2. Однокоренные слова: осенний.
Синонимы: — храбрец.
Антонимы: — весна.
Фразеологизм: Осень на носу. (приближение холодов)
4. Сочетаемость слова: золотая, поздняя, дождливая… (осень).
5. Пословица. От осени к лету назад поворота нету.
6. Загадка. Пусты поля, мокнет земля,
Дождь поливает, когда это бывает?
7. Предложение. Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила.
Автор: Петров Никита
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
Большая радость.
2. Однокоренные слова: счастливый, счастливчик.
Синонимы: — радость, удача.
Антонимы: — несчастье, горе.
Фразеологизм: Ковать счастье. (Стремиться к построению благополучной жизни, решению каких-то проблем . )
4. Сочетаемость слова: семейное, женское, великое… (счастье).
5. Пословица. Семья – это важно, ответственно сложно, но счастье найти одному невозможно!
6. Загадка. Пусть на улице ненастье,
Побыть с родными – это … .
7. Предложение. Есть счастье у нас поверьте,
И всем дано его знать.
Автор: Писанный Елисей
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
Поленья для топки.
2. Однокоренные слова: дровней, дровокол, дровосеки.
Синонимы: —
Антонимы: —
Фразеологизм: Кто в лес, кто по дрова. (нет согласия)
4. Сочетаемость слова: сухие, мокрые, колотые… (дрова).
5. Пословица. Бабушка на печь, а дед по дрова.
6. Загадка. Кривы, корявы, залегли, как павы.
А как стали горячи, облизали кирпичи.
7. Предложение. Для него люди – как дрова.
(Шумилов П.Р. «Слово о драконе»)
Автор: Васильева Диана
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
Близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
2. Однокоренные слова: друг, дружелюбный.
Синонимы: — приятельство.
Антонимы: — вражда.
Фразеологизм: Не в службу, а в дружбу. (от чистого сердца)
4. Сочетаемость слова: крепкая, мужская, женская, настоящая… (дружба).
5. Пословица. Дружба не гриб, в лесу не найдёшь.
6. Загадка. Сам не подойдёшь, её не обретёшь.
7. Предложение. Мальчик с девочкой дружил,
Мальчик дружбой дорожил.
Автор: Минайлов Никита
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
Хорошие отношения между людьми.
2. Однокоренные слова: друг, друзья.
Синонимы: — приятельство.
Антонимы: — вражда.
Фразеологизм: Дружба на вес золота. (отношения, которые очень высоко ценят)
4. Сочетаемость слова: крепкая, верная, бескорыстная… (дружба).
5. Пословица. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
6. Загадка. Что нельзя испортить злым словом.
7. Предложение. Дружба верная не сломается. (из песни)
Автор: Садовенко Владимир
произносим.
записываем.
- Лексическое значение слова:
Небесное светило, вокруг которого обращается земля и другие планеты.
2. Однокоренные слова: солнечный, солнышко, солнцепёк, солнцестояние.
Синонимы: — светило.
Антонимы: — тьма, луна … .
Фразеологизм: Каждый ищет своё место под солнцем.
4. Сочетаемость слова: яркое, лучистое, горячее, ласковое… (солнце).
5. Пословица. Солнце встанет, так и утро настанет.
6. Загадка. Светит , сверкает, всех согревает.
7. Предложение. Мороз и солнце; день чудесный.
Автор: Усачёв Иван
Аннотация
Предлагаемый сборник тестов по литературному чтению подготовлен на основе учебной программы по курсу «Литературное чтение» УМК «Школа России» для обучающихся 3 классов. Материал расположен по темам в порядке прохождения его в 3 классе.
К каждому тесту имеются ответы.
Тестовые работы в пособии представлены в двух вариантах.
Материалы сборника позволят учителям организовать текущий контроль знаний учащихся по литературному чтению. Тесты могут использоваться как на уроках, посвященных изучению новой темы, так и в качестве контрольных заданий на итоговом занятии. Работа может также осуществляться учениками дома для самоконтроля, что особенно актуально для обучающихся, по каким-либо причинам, пропустившим занятия по теме.
Тесты составлены в соответствии с требованиями минимума содержания образовательного стандарта.
Тест по теме «Самое великое чудо на свете»
1 вариант
1. Продолжи загадку про книгу: «Языка не имеет, а у кого побывает, тот…
а) …много знает
б) …расширяет свой кругозор
в) …самый умный
г) …хорошо учится
2. Что не относится к рукописной книге?
а) Напечатана в типографии
б) Переплёты отделаны золотом и драгоценными камнями
в) Переплёт делался из досок и обтягивался кожей
г) Начальная буква каждого абзаца узорчатая
3. Древние рукописные книги писали на …
а) пергаменте
б) бересте
в) глиняных табличках
г) бумаге
4. Летопись — это …
а) рассказ о важных событиях из истории Древней Руси
б) рассказы о жизни святых
в) сказки о Древней Руси
г) былины
5. Рукописные книги писали …
а) учёные монахи
б) учёные
в) знатные и богатые люди
г) любой, кто умел писать
6. Когда научились печатать книги?
а) в середине XV века
б) в начале XV века
в) в конце XV века
г) в начале XVI века
7. При каком царе напечатали первую книгу?
а) При Иване Грозном
б) При Юрии Долгоруком
в) При Иване Калите
г) При Петре Первом
8. Как звали первопечатника?
а) Иван Фёдоров
б) Иван Калита
в) Иван Красный
г) Иван Грозный
9. Друкарь — это …
а) книгопечатник
б) глупый человек
в) переписчик книг
г) дружелюбный человек
10. Почему книга самое великое чудо на свете?
а) Они рассказывают нам о необычных случаях из жизни, приключениях, исторических событиях, странах…
б) Дорого стоит
в) Редкость
г) Много картинок, красочная
Ответы: 1 — а, 2 — а, 3 — а, 4 — а, 5 — а, 6 — а, 7 — а, 8 — а, 9 — а, 10 — а
2 вариант
1. В каком году появилась первая печатная книга в нашей стране?
а) в 1564 г.
б) в 1654 г.
в) в 1954 г.
г) в 1754 г.
2. Какой инструмент использовали для письма в Древней Руси?
а) карандаш
б) ручку-перо
в) гусиные перья
г) уголь
3. Кто является автором «Повести временных лет»?
а) Иван Фёдоров
б) Иван Васильевич
в) монах Нестор
г) народ
4. Какую первую книгу напечатал Иван Фёдоров?
а) Букварь
б) Апостол
в) Азбуку
г) Библию
5. Сколько времени ушло на создание первой печатной книги?
а) 1 год
б) 10 месяцев
в) 1 месяц
г) 10 дней
6. Какой материал использовали для письма в Древней Руси?
а) бумагу
б) пергамент
в) глиняные дощечки
г) ткань
7. Укажи правильное значение слова друкарь.
а) министр
б) типографщик, книгопечатник
в) помощник
г) художник
8. Продолжи пословицу. Кто много читает, …
а) дела не знает
б), а в несчастье утешает
в) тот много знает
г) с пути сбивает
9. Что такое летопись?
а) рассказывалось о важных событиях из истории Древней Руси;
б) сказки о Древней Руси;
в) былины;
г) рассказы о жизни святых.
10. Отметь верное утверждение
а) Сначала на Руси появились печатные книги, а потом рукописные
б) Сначала на Руси появились рукописные книги, а потом печатные
в) Рукописные книги разрешалось выносить из библиотеки
Ответы: 1 — а, 2 — в, 3 — в, 4 — б, 5 — б, 6 — б, 7 — б, 8 — в, 9 — а, 10 — б
Тест по теме «Русские народные песенки»
1.Каких русских народных песен не бывает?
А) закличек
Б) загадочных
В) колыбельных
2. Как называется сказка, которая начинается как обычная сказка, но заканчивается неожиданно?
А) скучная
Б) докучная
В) короткая
3.Что не относится к устному народному творчеству?
А) потешка
Б) пословица
В) рассказ
4.К какому жанру устного народного творчества относятся эти строчки:
«Солнышко, покажись,
Красное, нарядись!»
А) песенка — закличка
Б) считалка
В) потешка
5. В переводе с английского языка это слово означает «народная мудрость», «знание». Что это за слово?
А) фольклор
Б) пословица
В) сказка
Г) поговорка
6.Назовите Русские народные промыслы:
А) Богородская игрушка
Б) Свистулька
В) Гжель
Г) Изготовление ткани
Ответы: 1 — Б, 2 — Б, 3 — В, 4 — А, 5 — Б, 6 — А, В
Тест по сказке «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
1 вариант
1. Почему Алёнушка с братцем остались одни?
А. родители умерли
Б. родители уехали в город
В. родители переехали в другой дом
2. Куда пошла Алёнушка?
А. к подружкам
Б. на работу
В. за дровами
3. Из какого копытца хотел попить Иванушка в первый раз?
А. из лошадиного
Б. из коровьего
В. из козьего
4. Из какого копытца хотел попить Иванушка во второй раз?
А. из козьего
Б. из лошадиного
В. из коровьего
5. Из какого копытца хотел попить Иванушка в третий раз?
А. из козьего
Б. из коровьего
В. из лошадиного
6. За кого Алёнушка пошла замуж?
А. за принца
Б. за боярина
В. за купца
7. Куда позвала ведьма Алёнушку?
А. в лес за грибами
Б. в поле за цветами
В. на речку купаться
8. Что сделала ведьма с Алёнушкой?
А. оставила её в поле
Б. потеряла её в лесу
В. бросила её в воду
9. Как ведьма оказалась в доме купца?
А. оборотилась Алёнушкой, надела её платье
Б. стала невидимой
В. назвалась тётей
10. Кто рассказал купцу всю правду?
А. ведьма
Б. слуга
В. Козлёнок
Ответы: 1 — а, 2 — б, 3 — б, 4 — б, 5 — а, 6 — в, 7 — в, 8 — в, 9 — а, 10 — б
2 вариант
1. Почему сестрица и братец остались одни — одинёшеньки?
А) родители их прогнали
Б) родители умерли
В) дети потерялись
2. Куда пошла Алёнушка?
А) на работу
Б) за грибами
В) играть с подругами
Г) за дровами
3. Откуда Иванушка хотел попить в третий раз?
А) из козьего копытца
Б) из лошадиного копытца
В) из речки
Г) из волшебного колодца
4. Что случилось с Иванушкой?
А) попал в жилище ведьмы
Б) стал жеребёночком
В) стал телёночком
Г) стал козлёночком
5. Что предложил Алёнушке купец?
А) спасти Иванушку
Б) убить ведьму
В) выйти за него замуж
6. Что сделала с Алёнушкой ведьма?
А) превратила в лягушку
Б) надела на шею камень и бросила в реку
В) заперла в подвале
7. Как ведьма попала в дом к купцу?
А) околдовала купца
Б) оборотилась мышкой
В) оборотилась Алёнушкой
8. Почему ведьма упросила купца зарезать козлёнка?
А) козлёнок ей не понравился
Б) козлёнок всё знал
В) козлёнок казался ей очень вкусным
9. Как купец узнал правду?
А) его слуга подслушал разговор козлёнка с Алёнушкой
Б) купец подслушал разговор ведьмы
В) козлёнок всё рассказал купцу
10. Сколько раз перекинулся через голову козлёнок, прежде чем стал снова мальчиком?
А) три
Б) четыре
В) шесть
Ответы: 1 — б, 2 — а, 3 — а, 4 — г, 5 — в, 6 — б, 7 — в, 8 — б, 9 — а, 10 — а
Тест по сказке «Иван-Царевич и серый волк»
1 вариант
1. Назови имя царя, у которого было 3 сына.
А. Берендей
Б. Балдуин
В. Бердибек
2. Что росло в саду у этого царя?
А. яблоня с красными яблоками
Б. яблоня с золотыми яблоками
В. яблоня с волшебными яблоками
3. В каком порядке сыновья караулили сад?
А. младший, средний, старший
Б. старший, средний, младший
В. старший, младший, средний
4. Кто воровал яблоки из царского сада?
А. Единорог
Б. Сивка-Бурка
В. Жар-птица
5. Кто съел коня Ивана-царевича?
А. серый волк
Б. хитрая лиса
В. лесной медведь
6. Что царь Афрон приказал сделать Ивану-царевичу?
А. приведи златогривого коня
Б. привези Елену Прекрасную
В. принести золотых яблочек
7. Что царь Кусман приказал сделать Ивану-царевичу?
А. принести золотых яблочек
Б. приведи златогривого коня
В. привези Елену Прекрасную
8. Что ответил серый волк на благодарность Ивана-царевича?
А. я ещё тебе пригожусь
Б. прощай навек
В. если что — свистни три раза
9. О чём сговорились старшие браться?
А. разбудить брата
Б. утопить брата
В. убить брата
10. Кого попросил серый волк слетать за живой и мёртвой водой?
А. ворона
Б. грача
В. Сороку
11. Что сделал серый волк с братьями после того, как оживил Ивана-Царевича?
А. забрал всё и привязал их к дереву
Б. растерзал и клочки по полю разметал
В. простил их и отпустил
Ответы: 1 — а, 2 — б, 3 — б, 4 — в, 5 — а, 6 — а, 7 — в, 8 — а, 9 — в, 10 — а, 11 — б
2 вариант
1.Сколько сыновей было у царя Берендея?
А) два
Б) один
В) три
2. Что воровали из царского сада?
А) яблоки
Б) груши
В) виноград
3. Кто поймал вора?
А) старший сын
Б) младший сын
В) средний сын
4. Кто оказался вором?
А) серый волк
Б) златогривый конь
В) Жар-птица
5. Что случилось с конём Ивана-царевича?
А) его съел серый волк
Б) ускакал домой
В) заблудился в лесу
6. Кто помогал Ивану-царевичу?
А) серый волк
Б) златогривый конь
В) Жар-птица
7. У кого Иван-царевич хотел похитить Жар-птицу?
А) у царя Кусмана
Б) у царя Афрона
В) у царя Далмата
8. У кого Иван-царевич хотел похитить златогривого коня?
А) у царя Кусмана
Б) у царя Афрона
В) у царя Далмата
9. В кого превращался серый волк?
А) в Жар-птицу
Б) в Ивана-царевича
В) в Елену Прекрасную
10. Кто похитил Елену Прекрасную?
А) Кощей Бессмертный
Б) Серый волк
В) Иван-царевич
11. Кто убил Ивана-царевича?
А) братья
Б) цари
В) Кощей Бессмертный
Ответы: 1 — В, 2 — А, 3 — Б, 4 — В, 5 — А, 6 — А, 7 — Б, 8 — А, 9 — В, 10 — Б, 11 — А
Тест по сказке «Сивка-Бурка»
1 вариант
1. Что решил однажды старик посеять у себя на поле?
А. Рожь
Б. Пшеницу
В. Ячмень
2. Кто выполнил поручение отца?
А. старший сын
Б. младший сын
В. средний сын
3. Что решил взять с собой Иван-дурачок, когда пошёл стеречь поле?
А. кваса и хлеба
Б. крепкую сеть и водицы
В. пирог и верёвку
4. Кто прискакал на поле в самую полночь?
А. конь
Б. волк
В. заяц
5. О чём попросил конь Иванушку?
А. отпустить его на волю
Б. накормить вдоволь
В. выкупать в чистой водице
6. Что предложил конь за свою свободу?
А. мешок пшеницы
Б. сослужить службу
В. десять золотых монет
7. Где сидела царевна Елена Прекрасная?
А. на чердаке
Б. в хижине
В. в терем
8. Каких грибов набрал Иван в лесу?
А. полное лукошко мухоморов
Б. целую корзину поганок
В. ведро опят
9. Что Иванушка снял с пальца царевны?
А. золотой перстень
Б. заветный перстень
В. волшебный перстень
10. Почему Иванушка перевязал руку?
А. порезал палец
Б. сломал руку
В. спрятал перстень
11. Чем закончилась сказка?
А. они сыграли свадьбу
Б. царевна отправила Ивана домой
В. царь был недоволен выбором дочки
Ответы: 1 — б, 2 — б, 3 — в, 4 — а, 5 — а, 6 — б, 7 — в, 8 — а, 9 — б, 10 — в, 11 — а
2 вариант
1. Сколько сыновей было у старика?
А) два
Б) один
В) три
Г) четыре
2. Как звали младшего сына?
А) Илья Муромец
Б) Алёша Попович
В) Иванушка-дурачок
Г) Иван-царевич
3. О чём старик попросил сыновей?
А) постеречь ячмень
Б) постеречь рожь
В) постеречь пшеницу
Г) постеречь кукурузу
4. Кто выполнил поручение отца?
А) старший сын
Б) младший сын
В) средний сын
Г) соседский мальчик
5. Как он поймал вора?
А) схватил руками
Б) накинул на шею верёвку
В) заманил в капкан
Г) усыпил
6. Что вор предложил в обмен на свободу?
А) ковёр-самолёт
Б) скатерть- самобранку
В) сапоги-скороходы
Г) свою службу
7. Кто была Елена Прекрасная?
А) волшебница
Б) дворянка
В) царевна
Г) царица
8. Где жила Елена Прекрасная?
А) хижина
Б) дворец
В) терем
Г) светлица
9. Когда Иванушка допрыгнул до Елены Прекрасной?
А) первый раз
Б) второй раз
В) третий раз
Г) четвёртый раз
10. Почему Иванушка перевязал руку?
А) сломал руку
Б) ушиб руку
В) спрятал перстень
Г) порезал руку
11. Как Елена Прекрасная нашла свой перстень?
А) высматривала в окно
Б) потчевала гостей
В) наблюдала в бинокль
Г) приглашала на танец
Ответы: 1 — в, 2 — в, 3 — в, 4 — б, 5 — б, 6 — г, 7 — в, 8 — в, 9 — в, 10 — в, 11 — б
Тест по стихотворению «Весенняя гроза»
1. Фёдор Иванович Тютчев — автор стихотворения
а) «Мама! Глянь-ка из окошка…»
б) «Весенняя гроза»
в) «Зима»
г) «Встреча зимы»
2. Какова основная тема произведения
а) пробуждение природы с приходом весны
б) народные традиции
в) весенняя гроза
г) паводок
3. «Гром резвится и играет» — это
а) сравнение
б) метафора
в) олицетворение
г) эпитет
4. Найдите значение слова «перлы».
а) жемчужины, что-нибудь чистое и блестящее, как жемчуг
б) пальцы
в) перловая крупа
г) птицы
5. Найдите созвучное слово: Раскаты молодые — перлы…
а) голубые
б) дождевые
в) золотые
г) снеговые
Ответы: 1 — б, 2 — в, 3 — в, 4 — а, 5 — б
Тест по стихотворению «Листья»
1. Из какого произведения эти строки?
О буйные ветры,
Скорее, скорей!
Скорей нас сорвите
С докучных ветвей!
а) Ф. И. Тютчев «Листья»
б) А. А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…»
в) И. С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно…»
г) И. З. Суриков «Детство»
2. Как зовут поэта Тютчева?
а) Афанасий Афанасьевич
б) Федор Иванович
в) Иван Саввич
г) Иван Захарович
3. С иглами ежа Ф. И. Тютчев сравнивает…
а) хвою
б) лучи солнца
в) иней
г) шиповник
4. Обращаясь к ветру, листья называют ветви…
а) родными
б) сухими
в) докучными
г) чужими
5. Какой способ рифмовки использован в произведении Ф. И. Тютчева?
а) кольцевая и перекрестная
б) параллельная и перекрестная
в) перекрестная
г) параллельная
Ответы: 1 — а, 2 — б, 3 — а, 4 — в, 5 –в
Тест по творчеству поэтов: А. А. Фет, И. С. Никитин, И.З.Суриков
1. Как зовут поэта Никитина?
а) Иван Саввич
б) Федор Иванович
в) Иван Захарович
г) Афанасий Афанасьевич
2. Из какого произведения приведенные слова?
Зима, гостья, гуляй, расстилай, мороз, песни севера.
а) «Полно, степь моя, спать беспробудно…»
б) «Детство»
в) «Встреча зимы»
г) «Зима»
3. Из какого произведения эти строки?
И сидишь, ни слова…
Тихо все кругом;
Только слышишь — воет
Вьюга за окном.
а) И. С. Никитин «Встреча зимы»
б) И. 3. Суриков «Детство»
в) А. А. Фет «Зреет рожь над жаркой нивой…»
г) Ф. И. Тютчев «Весенняя гроза»
4. Какую тему, помимо красоты зимней природы, раскрывает в своем произведении И. З. Суриков «Детство»?
а) Зимняя охота
б) Крестьянский быт
в) Зимние забавы
г ) Тяжелая крестьянская доля
5. Кто представлен в образе лирического героя в стихотворении «Зима»?
а) Крестьянин
б) Деревенский мальчишка
в) Барин
г) Поэт
6. «Морозы пришли» — это:
а) Олицетворение
б) Метафора
в) Сравнение
7. О ком из поэтов идет речь?
Жизнь его была очень тяжелой. Умер он в 39 лет от чахотки. Но детство его было счастливым.
а) Ф.И. Тютчев
б) И.С. Никитин
в) А. А. Фет
г) И.З. Суриков
Ответы: 1 — а, 2 — в, 3 — б, 4 — б, 5 — г, 6 — а, 7 — г
Тест «А. С. Пушкин и фрагменты из поэмы и романа»
1. О ком из писателей приведенные строки?
Стихи он начал сочинять, когда был совсем маленьким. Его первое стихотворение написано по-французски.
А) Л. Н. Толстой
Б) А. С. Пушкин
В) М.Ю. Лермонтов
Г) И. А. Крылов
2. В каком году родился А. С. Пушкин?
А) 6 июня 1899 года
б) 6 июля 1799 года
В) 6 июля 1899 года
Г) 6 июня 1799 года
3. В каком городе родился А. С. Пушкин?
А) в Петербурге
Б) в Москве
В) в Париже
Г) в Киеве
4. Где жила бабушка А. С. Пушкина?
А) имение Ясная поляна
Б) г. Москва
В) имение Захарово
Г) село Тарханы
5. Укажи, строки из стихотворений А.С.Пушкина
а) «Листья в поле пожелтели,
И кружатся, и летят …»
б) «В тот год осенняя погода
Стояла долго на дворе»
в) «За весной красой природы,
Лето знойное пройдёт»
г) «На севере диком стоит одиноко
На голой вершине сосна …
6. Вставьте пропущенные слова:
1) Уж небо __________________дышало,
Уж реже __________________ блистало…
2) в тот год __________________погода
Стояла ____________на дворе,
__________ ждала, ждала природа.
7. О чём говорит поэт? Напиши кратко.
Зимы блистательный ковёр — ______________________________________
Деревья в зимнем серебре — _______________________________________
Тест по стихотворению А. С. Пушкина «Зимнее утро»
1. О чем стихотворение «Зимнее утро»?
а) О родной природе
б) О любви
в) О свободе
2. Кто такая Аврора?
а) Богиня Солнца
б) Богиня красоты
в) Богиня утренней зари
3. Сколько строф в стихотворении?
а) Четыре
б) Пять
в) Шесть
4. С каким настроением следует читать первую строфу?
а) с чувством затаенной грусти
б) с чувством радости
в) с чувством легкого сожаления
5. Продолжите фразу из стихотворения «Зимнее утро»:
а) «День __________________________»
б) «Друг __________________________»
в) «Тучи__________________________»
г) «Поля__________________________»
д) «Ты __________________________»
6. Укажите правильные контрастные образы:
а) Мороз — солнце
б) Дремлешь — проснись
в) Открой — явись
7. Какие строки НЕ принадлежат стихотворению «Зимнее утро»?
а) «Мчатся с севера тучки свинцовые»
б) «Смолкли птицы и их щебетание»
в) «Приятно думать у лежанки»
Ответы: 1 — а, 2 — в, 3 — б, 4 — б, 5 — чудесный, прелестный, мрачные, пустые, печальная, 6 — а, б, 7 — а, б
Тест по сказке А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане…»
1 вариант
1. Что хотела сделать первая девица, если станет царицей?
А) на весь мир наткать полотна
Б) устроить пир на весь крещённый мир
В) во всём слушаться царя
Г) родить богатыря
2. Кем сделал царь Салтан младшую сестру?
А) царицей
Б) поварихой
В) ткачихой
Г) нянькой
3. Куда уехал царь Салтан?
А) на охоту
Б) в путешествие
В) на войну
4. О чём хотела царица сообщить мужу в своём письме?
А) что у неё всё по-прежнему
Б) что она родила богатыря
В) что она родила неведому зверюшку
Г) что её обижают сёстры
5. Каким посланием было заменено её письмо?
А) что царица болеет
Б) что у царицы всё хорошо
В) что царица родила неведому зверюшку
Г) что царица злая и неблагодарная
6. Какой ответ отправил царь Салтан?
А) бросить царицу и ребёнка в воду
Б) ждать его возвращения
В) наказать ткачиху и повариху
7. Что произошло с царским посланием?
А) оно было заменено на другое
Б) вообще не было доставлено никакого послания
В) оно было доставлено по назначению
8. Куда волна вынесла царицу и сына?
А) на берег соседней страны
Б) принесла обратно
В) на необитаемый остров
Г) на остров, где был большой город
9. Кого увидел юноша на острове?
А) чайку и ворона
Б) лебедь и ястреба
В) лебедь и коршуна
Г) утку и орла
10. Что сказала царевичу лебедь?
А) зря ты убил чародея
Б) ты убил чародея и спас девицу
В) ты убил очень злую птицу
11. Какого чуда не было в сказке?
А) белка
Б) богатыри
В) учёный кот
Г) царевна Лебедь
Ответы: 1 — Б, 2 — А, 3 — В, 4 — Б, 5 — В, 6 — Б, 7 — А, 8 — В, 9 — В, 10 — Б
2 вариант
1. Что делали девицы под окном поздно вечерком?
А) вязали
Б) пряли
В) шили
Г) гадали
2. Кем сделал царь Салтан младшую сестру?
А) царицей
Б) поварихой
В) ткачихой
Г) служанкой
3. Сколько сестёр было у жены царя Салтана?
А) одна
Б) две
В) три
Г) четыре
4. Куда уехал царь Салтан?
А) на охоту
Б) в путешествие
В) в гости
Г) на войну
5. Какого роста родился сын царя Салтана?
А) с вершок
Б) с ноготок
В) в один дюйм
Г) в один аршин
6. Куда посадили царевну с сыном?
А) в лодку
Б) на корабль
В) в бочку
Г) на плот
7. Какое дерево росло на острове, на который попала царица с сыном?
А) ель
Б) дуб
В) сосна
Г) берёза
8. В кого не превращался князь Гвидон?
А) в комара
Б) в пчелу
В) в муху
Г) в шмеля
9. Какие скорлупки имели орешки, которые грызла белочка?
А) золотые
Б) серебряные
В) изумрудные
Г) бронзовые
10. Сколько богатырей выходило из моря?
А) 44
Б) 33
В) 34
Г) 43
11. Что сделал царь Салтан с поварихой, ткачихой и Бабарихой, узнав про их обман?
А) казнил
Б) отпустил всех трех домой
В) отправил в ссылку
Г) отругал
Ответы: 1 — б, 2 — а, 3 — б, 4 — г, 5 — г, 6 — в, 7 — б, 8 — б, 9 — а, 10 — б, 11 — б
Тест по басням И. А. Крылова
1. Крылов высмеивал в баснях глупость, жадность, наглую самоуверенность. Это:
а) достоинства
б) пороки
в) недостатки
2. Из какой басни И. А. Крылова — это крылатое выражение «тот дурак, кто слушает людских тех врак»?
а) «Мартышка и Очки»
б) «Зеркало и Обезьяна»
в) «Ворона и Лисица»
3. С моралью какой басни созвучно изречение «в чужом глазу соринку видим, а в своем бревна не замечаем»?
а) «Мартышка и Очки»
б) «Зеркало и Обезьяна»
в) «Ворона и Лисица»
4. В какой басне мораль начинается словами: «Уж сколько раз твердили миру, что лесть гнусна, вредна»?
а) «Мартышка и Очки»
б) «Зеркало и Обезьяна»
в) «Ворона и Лисица»
5. В какой басне крылатое выражение «а он украдкою кивает на Петра»?
а) «Мартышка и Очки»
б) «Зеркало и Обезьяна»
в) «Ворона и Лисица»
6. В какой басне один из главных неодушевленный предмет оказался бесполезен из-за невежества главной героини?
а) «Мартышка и Очки»
б) «Зеркало и Обезьяна»
в) «Ворона и Лисица»
7. В какой басне присутствует собеседник-советчик Медведь у главной героини
а) «Мартышка и Очки»
б) «Зеркало и Обезьяна»
в) «Ворона и Лисица»
Ответы: 1 — б, 2 — а, 3 — б, 4 — в, 5 — б, 6 — б, 7 — б
Тест по стихотворению М. Ю. Лермонтова «Утёс»
1. Как звали Лермонтова?
а) Матвей Юрьевич
б) Максим Алексеевич
в) Юрий Михайлович
г) Михаил Юрьевич
2. Ведущей темой стихотворения является тема:
а) дружбы
б) природы
в) одиночества
г) свободы
3. Каким настроением проникнута первая строфа стихотворения
а) грусти
в) радости
б) тоски
г) безысходности
4. Какое изобразительное средство использовано в строке:
«Утром в путь она умчалась рано, по лазури весело играя»
а) олицетворение
б) эпитет
в) сравнение
5. Объясни значение слова утёс
а) высокий столб
б) высокая скала
в) одинокое дерево
г) овраг
Ответ: 1- г, 2 — в, 3 — в, 4 — а, 5 — б
Тест по рассказу Л. Н. Толстого «Акула»
1 вариант
1. Где стоял корабль?
а) у берегов Австралии
б) у берегов Африки
в) у берегов Америки
г) у берегов Индии
2. Какая погода установилась к вечеру?
а) прохладная
б) приятная
в) жаркая, душная
3. Какой приказ отдал капитан?
а) «Отдать швартовы!»
б) «Полный вперед!»
в) «Полный назад!»
г) «Купаться!»
4. Какую купальню устроили матросы?
а) спустили парус в воду
б) окружили место купания канатами
в) купались между кораблем и берегом
5. Почему два мальчика стали плавать в открытом море?
а) им не хватило места в общей купальне
б) их не пустили в общую купальню
в) им запретили купаться
г) им было тесно в общей купальне
6. Куда они поплыли наперегонки?
а) к небольшому острову
б) к берегу
в) к тому месту, где был бочонок над якорем
7. Кто был отцом одного из мальчиков?
а) капитан
б) боцман
в) судовой врач
г) старый артиллерист
8. Что он вначале кричал сыну?
а) «Назад!»
б) «Плыви быстрее!»
в) «Не выдавай! Понатужься!»
г) «Давай! Давай!»
9. Что он стал кричать потом мальчикам?
а) «Назад! Вернитесь!»
б) «Стойте! Остановитесь!»
в) «Быстрее! Вперёд!»
10. Почему?
а) начинался шторм
б) появилась акула
в) появился пиратский корабль
г) корабль стал тонуть
11. Что сделали матросы?
а) попрыгали за борт и поплыли к мальчикам
б) спустили лодку и поплыли к мальчикам
в) стали громко звать мальчиков
г) стали стрелять
12. Почему помощь матросов могла не успеть?
а) мальчики стали тонуть
б) пираты открыли огонь
в) поднялся сильный ветер
г) акула была слишком близко
13. Что сделал артиллерист, когда услышал визг мальчиков?
а) выстрелил из пушки в акулу
б) выстрелил из ружья в акулу
в) выстрелил из пушки два раза
14. Какая картина предстала перед глазами людей на корабле, когда дым рассеялся?
а) жёлтое брюхо мёртвой акулы
б) тонущий пиратский корабль
в) акула исчезла
г) мальчиков не было видно
д) всё было по-прежнему
ОТВЕТЫ: 1 — б, 2 — в, 3 — г, 4 — а, 5 — г, 6 — в, 7 — г, 8 — в, 9 — а, 10 — б, 11 — б, 12 — г, 13 — а, 14 — а
2 вариант
1. Где стоял корабль?
А) у берегов Африки
Б) у берегов Австралии
В) у берегов Америки
2. Какой приказ отдал капитан вечером?
А) «Полный вперед!»
Б) «Купаться!»
В) «Отбой!»
3. Сколько мальчиков было на корабле?
А) два
Б) три
В) один
4. Почему было принято решение разрешить купание:
а) закончен трудный день
б) стояла нестерпимая жара
в) так отдыхали всегда
г) команде было некуда спешить
5. Где было разрешено купаться:
а) в купальне
б) в открытом море
в) не было ограничений
г) рядом со спасательным кругом
6. Почему мальчики стали плавать в открытом море?
А) им не хватило места в общей купальне
Б) их не пустили в общую купальню
В) им было тесно в общей купальне
7. С кем автор сравнивает мальчиков, когда они купались в море?
А) с рыбами
Б) с лягушками
В) с ящерицами
8. Кем был отец одного из мальчиков?
А) капитаном
Б) старым артиллеристом
В) помощником капитана
9. Кого вдруг увидели в море?
А) дельфинов
Б) кита
В) акулу
10. Из чего выстрелили в акулу?
А) из ружья
Б) из пушки
В) из пистолета
11. Кто убил акулу?
А) матрос
Б) старый артиллерист
В) капитан
12. Какого цвета было брюхо у мёртвой акулы?
А) серое
Б) белое
В) жёлтое
13. Когда поднялся старый артиллерист?
А) когда чуть-чуть отдохнул
Б) когда пришёл в себя после удара
В) когда услышал общий радостный крик
Г) когда услышал крик мальчиков
Ответы: 1 — а, 2 — б, 3 — а, 4 — б, 5 — а, 6 — в, 7 — в, 8 — б, 9 — в, 10 — б, 11 — б, 12 — в, 13 — в
Тест по рассказу Л. Н. Толстого «Прыжок»
1. Произведение «Прыжок» — это…
А) быль
Б) басня
В) рассказ
2. Где происходило действие?
А) на яхте
Б) на корабле
В) на лодке
3. Сколько лет было мальчику?
А) 12 лет
Б) 13 лет
В) 11 лет
4. Кем был отец мальчика?
А) матросом
Б) дрессировщиком
В) капитаном
5. Кто развлекал людей на палубе?
А) собачка
Б) обезьяна
В) попугай
6. Что обезьяна отняла у мальчика?
А) кепку
Б) панаму
В) шляпу
7. Что обезьяна с ней сделала?
А) повесила на мачту
Б) повесила на край последней перекладины
В) одела на голову
8. Почему мальчик залез на мачту?
А) ему было жалко шляпы, потому что обезьяна её трепала
Б) ему было стыдно перед матросами, которые смеялись
В) он хотел похвастаться своей ловкостью
9. Зачем капитан вышел на палубу с ружьём?
А) хотел пострелять чаек
Б) хотел выстрелить в обезьяну
В) застрелить акулу
10. Как мальчик оказался в море?
А) ему приказал отец
Б) упал с перекладины
В) захотел искупаться
Ответы: 1 — в, 2 — б, 3 — а, 4 — в, 5 — б, 6 — в, 7 — б, 8 — б, 9 — а, 10 — а
Тест по рассказу Л. Н. Толстого «Лев и собачка»
1. Где показывали диких зверей?
а) в Лондоне
б) в Риме
в) в Москве
г) в Париже
2. Кого, кроме денег, брали за смотренье зверей?
а) мышек
б) собак и кошек
в) собак
г) кошек
3. Зачем собачонку бросили в клетку ко льву?
а) некуда было деть
б) льву на съедение
в) по ошибке
г) для компании
4. Что собачка стала делать в клетке?
а) стала махать хвостиком
б) испугалась
в) стала лаять на льва
г) укусила льва
5. Что лев сделал с собачкой?
а) зарычал на неё
б) не обратил на неё внимание
в) ударил лапой
г) смотрел и не трогал
6. Чем лев поделился с собачкой?
а) косточкой
б) мясом
в) корочкой хлеба
г) сосиской
7. Кто узнал в зверинце свою собачку?
а) девочка
б) князь
в) барин
г) мальчик
8. Сколько собачка прожила в клетке со львом?
а) месяц
б) неделю
в) год
г) полгода
9. Что случилось с собачкой?
а) её украли
б) убежала
в) заболела и издохла
г) её продали
10. На какой день умер лев?
а) на пятый
б) на третий
в) на десятый
г) на шестой
Ответы: 1 — а, 2 — б, 3 — б, 4 — а, 5 — г, 6 — б, 7 — в, 8 — в, 9 — в, 10 — г
Тест по рассказу Л. Н. Толстого «Какая бывает роса на траве»
1. В чём писатель увидел красоту летнего утра?
а) в распустившихся цветах.
б) в кружении жучков, мошек, бабочек.
в) в зелени листьев.
г) в каплях росы, блестящих на солнце.
2. С чем автор сравнивает росу?
а) Жемчугом.
б) Алмазами.
в) Хрусталиками.
г) Блёстками.
3. Почему катаются капельки росы по листу?
а) Лист блестящий и гладкий как стекло.
б) Лист завёрнут по краям.
в) Лист мохнат и пушист, как бархат.
г) Лист покрыт льдом.
4. Объясни значение слова «алмаз» в природе.
а) Драгоценный камень.
б) Блестящая капля воды.
в) Сияние солнечных лучей.
г) Украшение на одежде.
5. Объясни значение слова «алмаз» в тексте.
а) Блестящая капля воды.
б) Драгоценный камень.
в) Украшение на одежде.
г) Сияние солнечных лучей.
6. Какими цветами переливаются «алмазы» по наблюдению автора?
а) И красным, и оранжевым, и бирюзовым.
б) И жёлтым, и красным, и синим.
в) И белым, и фиолетовым, и желтым.
г) И красным, и желтым, и бирюзовыми.
7. Что запомнилось автору больше всего?
а) Солнечное утро.
б) Вкус росы.
в) Сияние алмазов.
г) Украшение на одежде.
8. Что автору кажется вкуснее всякого напитка?
а) Вода из родника.
б) Капля дождя.
в) Капля росы.
г) Сияние алмазов.
9. Какие чувства передаёт писатель в этом тексте?
а) Радость, восхищение красотой.
б) Спокойное любование.
в) Сияние алмазов.
г) Тревожное ожидание.
10. Определите жанр произведения.
а) Рассказ.
б) Повесть.
в) Сказка.
г) Пьеса.
Ответы: 1 — г, 2 — б, 3 — в, 4 — а, 5 — а, 6 — б, 7 — б, 8 — в, 9 — а, 10 — а
Тест по произведению Н. А. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы»
1. В какое время года происходит действие в стихотворении?
А) летом
Б) осенью
В) зимой
Г) весной
2. Чем мужики топили зайцев?
А) вёслами
Б) дровами
В) баграми
Г) лаптями
3. Как дед Мазай называл зайцев?
А) команда
Б) команда
В) команда
Г) команда босая косая бедная горемычная
4. С кем дед Мазай сравнивает зайчиху?
А) с купчихой
Б) с поварихой
В) с ткачихой
Г) с боярыней
5. Чем накрыл Мазай зайчиху?
А) фуфайкой
Б) зипуном
В) косовороткой
Г) ушанкой
6. Сколько зайцев спасались на бревне?
А) около сотни
Б) двадцать
В) с десяток
Г) пара
7. Сколько зайцев обогрел дома дед Мазай?
А) 2
Б) 4
В) 8
Г) 10
Ответы: 1 — г, 2 — в, 3 — б, 4 — а, 5 — б, 6 — в, 7 — а
Тест по сказке Д. Н. Мамина-Сибиряка «Сказка про храброго зайца — длинные уши, косые глаза, короткий хвост»
1 вариант
1. Каким изображен Заяц в начале сказки?
A) трусливым
B) храбрым
C) бесстрашным
2. Почему над Зайцем смеялись молодые и старые зайцы?
A) он показывал фокусы
B) он хвастался, что никого не боится
C) он всегда улыбался
3. Что грозился сделать с Волком Заяц?
A) напугать
B) выгнать из лесу
C) съесть
4. Каким считали Зайца, когда он хвастался, что съест Волка?
A) смешным и глупым
B) бесстрашным и храбрым
C) несчастным
5. Кого в первую очередь хотел съесть Волк?
A) Зайца-хвастуна
B) самого большого зайца
C) самого маленького зайца
6. Почему у Зайца-хвастуна «примёрз» язык?
A) съел сосульку
B) упал в сугроб
C) увидел Волка
7. Что сделал Заяц-хвастун, когда увидел Волка?
A) подпрыгнул и со страха упал на широкий волчий лоб
B) убежал в лес и спрятался
C) съел его
8. Почему Волк убежал от зайцев?
A) их было слишком много
B) ему показалось, что кто-то в него выстрелил
C) они были большими и сильными
9. Почему Заяц был несчастным?
A) убегая от волка, он выбился из сил
B) съел Волка
C) ему постоянно не везло
10. Каким Зайца считали в конце сказки?
A) несчастным
B) смешным и глупым
C) бесстрашным и храбрым
11. Действительно ли Заяц был бесстрашным и храбрым?
A) Да.
B) Нет.
Ответы: 1 — а, 2 — в, 3 — с, 4 — а, 5 — а, 6 — с, 7 — а, 8 — в, 9 — а, 10 — с, 11 — в
2 вариант
1. Где родился заяц?
а) в зоопарке
б) на ферме
в) в поле
г) в лесу
2. Каким был заяц?
а) трусом
б) храбрым
в) веселым
г) грустным
3. Какой зверь подошёл неслышно к поляне, где собрались звери, которые пришли послушать зайца?
а) медведь
б) лиса
в) волк
г) кабан
4. О чем подумал волк, увидев зайца на лесной поляне?
а) хорошо бы с зайцем поиграть в догонялки
б) хорошо бы зайчиком закусить
в) хорошо бы познакомиться с семьёй зайцев
г) хорошо бы подружиться с зайчиком
5. Куда взобрался заяц, чтобы его лучше было видно?
а) на дерево
б) на муравьиную кучу
в) на болотную кочку
г) на пенёк
6. Куда со страха упал заяц?
а) на землю
б) на пенёк
в) на лоб волку
г) на лапы зайцев
7. Что сделал заяц, когда увидел перед собой волка?
а) спрятался за зайцами
б) закрыл лапками от страха мордочку
в) задал стрекоча
г) упал в обморок
8. . Куда свалился от испуга заяц?
а) в болото
б) под куст
в) в берлогу к медведю
г) в норку к ежу
9. Что случилось с волком?
а) он все время бежал в другую сторону
б) он догонял зайца
в) он остался ждать зайца на поляне
г) пошёл в гости к лисе
10. Что кричали зайцы, когда нашли зайчишку под кустом?
а) стыд и позор тебе заяц
б) как хорошо, что ты живой
в) молодец, косой, что ловко напугал волка
г) ничего не сказали
Ответы: 1 — г, 2 — а, 3 — в, 4 — б, 5 — г, 6 — в, 7 — в, 8 — б, 9 — а, 10 — в
Тест по сказке «Лягушка — путешественница»
1 вариант
1. Кто автор сказки «Лягушка — путешественница»?
а) Д. Н. Мамин — Сибиряк
б) В.М.Гаршин
в) А.С.Пушкин
2. Как жилось лягушке в болоте?
а) хорошо
б) плохо
в) кое-как
3. Чем она питалась?
а) тиной и камышом
б) рыбой и водяной лилией
в) мошками и комарами
4. Кого лягушка увидела в небе?
а) гусей
б) уток
в) лебедей
5. Почему жительнице болота хотелось на юг?
а) потому, что там у нее много подруг
б) надоело сидеть в болоте
в) потому, что там тепло, много комаров и мошек
6. Что придумала лягушка, чтобы утки взяли её в теплые края?
а) полететь верхом на птице
б) найти ковер — самолет
в) полететь на прутике
7. В какое время путешествовала лягушка?
а) зима
б) весна
в) осень
г) лето
8. Что обозначает выражение «захватило дух»?
а) переполняли эмоции
б) вдохнуть воздух
в) очень интересно
9. Почему путешественница упала во время полета?
а) она крикнула и выпустила прутик изо рта
б) ее уронили птицы
в) прутик сломался
10. Какая черта характера едва не погубила лягушку?
а) неосторожность
б) хвастовство
в) любознательность
11. Что нужно было для того, чтобы лягушка смогла путешествовать с утками?
а) чтобы утки не крякали, а лягушка не квакала
б) чтобы утки летели медленно, а лягушка не квакала
12. Как часто менялись утки?
а) каждый час
б) каждые 2 часа
в) каждые 3 часа
г) каждые полчаса
13. Что думали утки о лягушке?
а) что квакушка разбилась о землю
б) что квакушка нырнула в болото
в) что квакушка утонула в пруду
г) что квакушка улетела с другими утками
14. Чему учит сказка?
а) почаще менять место жительства
б) никогда не хвастаться
в) придумывать разные истории
Ответы: 1 — б, 2 — а, 3 — в, 4 — б, 5 — в, 6 — в, 7 — в, 8 — а, 9 — а, 10 — б, 11 — а, 12 — б, 13 –а, 14 — б
2 вариант
1. Чем любила наслаждаться лягушка, живя в своём болоте?
а) Ярким солнцем
б) Сильным ветром
в) Тёплым мелким дождиком
2. Почему лягушка не стала квакать, получая удовольствие?
а) Потому что была уже осень, а осенью лягушки не квакают
б) Чтоб не наделать много шума и никого не разбудить
в) Она квакать не любила
3. Кто прилетел, когда лягушка нежилась в болоте?
а) Летучие мыши
б) Аисты
в) Утки
4. Куда направились птицы после отдыха?
а) На север
б) На юг
в) Домой
5. О чём лягушка попросила уток, узнав, куда они летят?
а) Взять её с собой
б) Рассказать потом, как они провели время
в) Никуда не улетать
6. Почему утки не стали есть лягушку?
а) Лягушки для уток невкусные
б) Она была великовата для них
в) Пожалели её
7. На чём лягушка отправилась в путешествие?
а) На листе кувшинки
б) На прутике
в) На спине одной из уток
8. Что нельзя было делать при полёте во избежание несчастного случая?
а) Открывать рот
б) Хлопать глазами
в) Смотреть вниз
9. За что утки хвалили лягушку?
а) За её доброту
б) За её удивительно умную голову
в) За её удивительную красоту
10. О чём лягушка попросила уток во время отдыха?
а) Чтобы они летели пониже
б) Чтобы они летели повыше
в) Чтобы они останавливались почаще
11. О чём попросила лягушка у уток на самом деле?
а) Чтобы не было страшно
б) Чтобы её видели люди
в) Чтобы лучше разглядывать землю
12. Какой вопрос был задан людьми в третьей деревне?
а) «А кто это летит между утками?»
б) «А что это делает лягушка среди уток?»
в) «И кто это придумал такую хитрую штуку?»
13. Что заставило лягушку открыть рот и полететь вниз?
а) Гордость и хвастовство
б) Милость и дружелюбие
в) Внимательность и осторожность
14. Куда в итоге шлёпнулась лягушка?
а) На землю
б) в чистое море
в) в грязный пруд
15. Почему утки не опустились на землю и не взяли лягушку с собой?
а) Они не заметили, как лягушка упала
б) Они подумали, что лягушка получила своё
в) Они подумали, что лягушка разбилась, и очень жалели её
Ответы: 1 — в, 2 — а, 3 — в, 4 — б, 5 — а, 6 — б, 7 — б, 8 — а, 9 — б, 10 — а, 11 — б, 12 — в, 13 — а, 14 — в, 15 — в
Тест по сказке В. Ф. Одоевского «Мороз Иванович»
1 вариант
1. Почему Рукодельница никогда не скучала?
А) она много читала
Б) у неё было много друзей
В) она всё время была занята делом
2. Какая беда приключилась с Рукодельницей?
А) она уронила ведро в колодец
Б) она уронила рукавицы в колодец
В) она потеряла кошелёк с деньгами
3. Куда спустилась Рукодельница?
А) в пещеру
Б) в подвал
В) в колодец
4. Что предложил Мороз Иванович девочке в обмен на ведёрко?
А) принести ему блюдо пирожков
Б) остаться у него жить на месяц
В) три дня послужить ему
5. Какое первое задание Мороз Иванович дал Рукодельнице?
А) приготовить обед
Б) приготовить постель
В) прополоть грядки
6. Как Мороз Иванович наградил Рукодельницу?
А) подарил горсть золотых монет
Б) подарил медных монет
В) подарил горсть серебряных пятачков и брильянтик
7. Почему Ленивица не выполнила просьбу пирожка и яблок?
А) побоялась
Б) поленилась
В) из вредности
8. Взбила ли Ленивица Морозу перину?
А) взбила, но плохо
Б) взбила
В) совсем не взбила
9. Как обращался Мороз с Ленивицей?
А) ругал её
Б) наказывал её
В) хорошо обращался
10. Какую награду получила Ленивица?
А) горсть медных монет
Б) слиток серебра и брильянт, которые растаяли
В) ведёрко золотых монет, которые превратились в золу
11. Кого считала Ленивица, сидя у окошка?
А) Бабочек
Б) Мух
В) Птичек
12. Что ел Мороз Иванович, сидя на ледяной лавочке?
А) Мороженое
Б) Ледяные сосульки
В) Снежные комочки
13. Какое высказывание наиболее точно отражает главную мысль текста?
А) Не всё то золото, что блестит.
Б) Что припасёшь зимой, летом пригодиться.
В) По работе и награда.
14. Что было у Мороза Ивановича на кровати под периной?
А) Зеленая травка
Б) Снег
В) Драгоценные камни
15. Каким словом можно заменить слово «почивать»?
А) кушать
Б) спать
В) благодарить
Ответы: 1 — В, 2 — А, 3 — В, 4 — В, 5 — Б, 6 — В, 7 — Б, 8 — В, 9 — В, 10 — Б, 11 — Б, 12 — В, 13 — В, 14 — А, 15 — Б
2 вариант
1. Почему Рукодельница никогда не скучала?
А) она много читала
б) у неё было много друзей
в) она всё время была занята делом
2. Какая беда приключилась с Рукодельницей?
А) она уронила ведро в колодец
Б) она уронила рукавицы в колодец
В) она потеряла кошелёк с деньгами
3. Куда спустилась Рукодельница?
А) в пещеру
б) в подвал
в) в колодец
4. Что предложил Мороз Иванович девочке в обмен на ведёрко?
А) принести ему блюдо пирожков
Б) остаться у него жить на месяц
В) три дня послужить ему
5. Какое первое задание Мороз Иванович дал Рукодельнице?
А) приготовить обед
б) приготовить постель
в) прополоть грядки
6. Как Мороз Иванович наградил Рукодельницу?
А) подарил горсть золотых монет
Б) подарил медных монет
В) подарил горсть серебряных пятачков и брильянтик
7. Почему Ленивица не выполнила просьбу пирожка и яблок?
А) побоялась
б) поленилась
в) из вредности
8. Взбила ли Ленивица Морозу перину?
А) взбила, но плохо
б) взбила
в) совсем не взбила
9. Как обращался Мороз с Ленивицей?
А) ругал её
б) наказывал её
в) хорошо обращался
10. Какую награду получила Ленивица?
А) горсть медных монет
Б) слиток серебра и брильянт, которые растаяли
В) ведёрко золотых монет, которые превратились в золу
11. Какое высказывание наиболее точно отражает главную мысль текста?
А) Не всё то золото, что блестит.
Б) Что припасёшь зимой, летом пригодиться.
В) По работе и награда.
Ответы: 1 — в, 2 — а, 3 — в, 4 — в, 5 — б, 6 — в, 7 — б, 8 — в, 9 — в, 10 — б, 11 — в
Составила Золотарева Л.Н.
учитель начальных классов
МОУ СШ № 2
г. Богородицк-2019