Проект каша из топора сказка

ПРОЕКТ «ЖИВОЕ ПРЕДАНИЕ СТАРИНЫ»

Соприкосновение с народным искусством и традициями, участие в народных праздниках духовно обогащают ребёнка, воспитывают гордость за свой народ, поддерживают интерес к его истории и культуре.

Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по- новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству, в которых народ оставил нам своё самое ценное из своих культурных достижений, просеянных сквозь сито веков.

 Чтобы дети хорошо знали и уважали своё прошлое, свои истоки, историю и культуру своего народа, был создан проект «Живое предание старины»

Актуальность данного проекта заключается в сохранении материальной культуры и традиций русского народа, обращена в прошлое, в древность, в традиции и обычаи.

Направление «Русская изба»

В целях реализации проекта был создан мини-музей «Русская изба», который играет большую познавательную и воспитательную роль для дошкольников, а также способствует укреплению сотрудничества детского сада и семьи. Мини-музей знакомит воспитанников с историей русского быта, устройством деревенской избы.

Цель : Формировать представления о строении русской избы, о ее внутреннем и внешнем убранстве.

Задачи:

— Формировать представления об устройстве русской избы;

— Познакомить с многообразием предметов домашнего обихода, их названиями и назначением;

— Расширить представления о народных традициях, обычаях, обрядах.

— Создать условия для самостоятельного отражения полученных знаний, умений детьми.

-Приобщить детей к общечеловеческим нравственным ценностям (гостеприимство, хлебосольство, трудолюбие).

— Воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине.

Проблема: В наши дни дети мало получают информации о русской культуре, быте. Поэтому мы серьезно задумались над проблемой приобщения детей к истокам русской народной культуры. Система работы в этом направлении требует организацию особых условий, создания обстановки, которая средствами яркой образности и наглядности обеспечивала бы детям особый комплекс ощущений и эмоциональных переживаний.

Подготовительный этап:

— Подбор и изучение литературы по данной теме;

— Изготовление дидактических пособий;

Основной этап:

ООД: «Русская печь«

Беседы:

-о русской печи;

-о традициях русского чаепития;

-о деревянных ложках.

— Рассматривание предметов домашнего обихода, кухонной утвари, народных костюмов, рассматривание иллюстраций, фотографий.

— Заучивание пословиц, поговорок.

Дидактические, познавательные, пальчиковые игры:

— Д/И «Русская изба»

— Д/И «Подбери головной убор к сарафану»

— Д/И «Что — сейчас, а что — раньше»

— Д/И «Лоскутное одеяло»

Сюжетно – ролевая игра:

«В русской избе«

Лепка:

— «Посуда»

-Слушание песни «Русская изба» Е. Птичкина, М. Пляцковского в исполнении М. Пахоменко.

-Обыгрывание песни «Где был Иванушка?»

Взаимодействие с родителями:

— Экскурсия в районный музей

— Оформление мини-музея «Русская изба«

Заключительный этап:

— Открытое интегрированное занятие «Русская печь«

— Презентация результатов проектной деятельности

Ожидаемые результаты:

— дети получили обширные знания об истории крестьянского жилища — избы,

о ее устройстве;

— познакомились со старинными предметами домашнего обихода;

— обогатился словарный запас названиями предметов русского быта;

— воспитание духовно — нравственной личности посредством приобщения к народным традициям.

Направление «Чем питались наши предки» 

«Прежде ели просто, да жили лет со сто!»

      В течение многих столетий пища наших предков почти не менялась.  Каждый народ имеет свой уклад жизни, обычаи, свои неповторимые песни, танцы, сказки. В каждой стране есть излюбленные блюда, особые традиции в убранстве стола и приготовлении пищи. Много в них целесообразного, исторически обусловленного, соответствующего национальным вкусам, образу жизни, климатическим условиям.

Актуальность  заключается в сохранении материальной культуры и традиций   питания  русского народа, обращена в прошлое, в древность, в традиции и обычаи, в старинные кушанья, которые не устарели и сегодня.                                                                                             

Цель:   Изучить  чем питались наши предки.

Задачи:

1. Изучить традиции и разнообразие русского национального стола.

2. Сравнить основные продукты питания прошлого и особенности современной пищи. 

3. Сделать вывод о полезности употребляемой пищи в разное историческое время.

Чтение  художественной литературы	«Крылатый, мохнатый да масляный» (обр. И. Карнауховой) К. Паустовский «Тёплый хлеб» Н. Телешов «Крупеничка», «Уха» П. Бажов «Серебряное копытце» П. Ершов «Конёк – Горбунок» «Умный работник», «Летучий корабль», «Семь Семионов –семь работников», «Каша из топора», «Два брата». «Сивка — бурка», «Пахарь»;
Познание	Культура поведения за столом. Правила питания. Из чего состоит наша пища? ИКТ «Витамины» Д.и. «Полезное и вредное», «Вершки и корешки» Н.п.и «Аскорбинка и её друзья», «Пирамида здоровья», «Валеология или здоровый малыш. Кожа. Питание. Сон» Презентация рекламы полезного продукта.  «Полезные и вредные продукты»
Художественно — эстетическая деятельность	ИЗО: «Мой обед»           «Эти полезные фрукты» АППЛИКАЦИЯ: «Коллаж из этикеток продуктов правильного и неправильного питания» «Создание альбома «ВИТАМИНЫ». «Чудо –дерево»(садовники здоровья) ЛЕПКА: Лепка «моё любимое блюдо»  Проведение праздника «Масленица»
Развивающая  среда	Музей «Русская изба» Мини музей «Старой утвари и современной бытовой техники»
Экскурсии	кафе, русская изба, пищеблок детского сада, магазин
Работа с родителями	Изготовление и пошив костюмов Оформление мини-музея Сбор информации по теме Создание русской избы Участие в празднике «Масленица» Участие в итоговом мероприятии «Каша-пища наша» Создание тематических уголков

 Направление «Народные гулянья»

Большинство людей, к сожалению, поверхностно знакомо с народной культурой. «Народные гулянья», еще одно направление нашего проекта, которое помогло дошкольникам и педагогам узнать о традициях, обычаях и обрядах русского народа.

Цель: Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры путём знакомства с народными фольклорными праздниками

Задачи :

1. Формировать у детей устойчивый интерес к народному творчеству, желание знакомиться с разнообразными жанрами фольклора.
2. Активизировать представления детей о народных праздниках, обычаях и традициях русского народа.
3. Развивать эмоциональное восприятие народной музыки.
4. Познакомить детей с русскими народными песнями различных жанров, со звучанием и внешним видом русских народных инструментов.
5. Воспитывать патриотические чувства, гордость за великую державу.
6. Вовлечь родителей в совместную деятельность по реализации проекта по приобщению детей к истокам русской национальной культуры.

Новизной и отличительной особенностью проекта является приобщение детей к творческой деятельности. Создание игровых миниатюр, инсценировок народных фольклорных праздников, а также знание истоков народного творчества.

Необходимость в создании данного проекта существует, так как он рассматривается как многосторонний процесс, связанный с развитием у детей музыкального восприятия, фантазии,  мотивирует на творчество. 

Ожидаемые результаты:

— устойчивый интерес к культуре русского народа;

— знание детьми устного народного творчества, песен, декоративно –

прикладного искусства;

— создание календаря праздников, состоящего из детских работ.

Аннотация проекта

 Основная идея  – гуманизация, приоритет воспитания общечеловеческих ценностей: добра, красоты, истины, дошкольного детства.  В его основе лежит ознакомление детей  народным искусством (слушание народной музыки, сказок, потешек, пословиц, поговорок, загадок, колыбельных песен).

Этапы реализации 

I. Организационно-подготовительный

— Обоснование актуальности темы, мотивация ее выбора;

— Определение цели и задач проекта;

— Подбор литературы, пособий, атрибутов;

II. Основной

— Непосредственно-образовательная деятельность с детьми.

— Совместная деятельность

— Самостоятельная деятельность детей.

III. Заключительный

— Обобщение результатов работы;

— Анализ деятельности.

Основной принцип  – принцип взаимодействия ребенка с различными формами народного фольклора. Обрядовые песни, игры, танцы, народные сказки, малые фольклорные жанры – это все неоценимое богатство, которое способно помочь ребенку преодолеть скованность, застенчивость, стать творческой личностью.

План работы с детьми 

 ОСЕНЬ.

Сентябрь.

 Беседы об осенних праздниках, о народных приметах и обычаях, связанных с ними, разучивание песен, загадок, русских народных игр.        

Октябрь.        

«Посиделки на Покров» ‑

календарно-обрядовый праздник

Ноябрь.

Устное народное творчество – потешки, считалки, небылицы.

ЗИМА.

Декабрь.

 Беседа «Как Зима с Осенью борется».

Синичкин день. Разучивание песен про Зиму, загадок, зимних игр.

Январь.        

«Рождественские посиделки»

Беседа о святочных праздниках, об обычаях рядиться на святки. Знакомство детей с рождественскими песнями, колядками.

Февраль.

 «Прощай, Масленица» ‑ беседа о празднике Масленицы, о традициях, обрядах, обычаях. Разучивание закличек, прибауток, игр, песен. Организация и проведение праздника на свежем воздухе. Изготовление куклы – Масленица        .

Весна.

Март.

«Вербное воскресенье». Рассказ о праздновании вербного воскресенья и о вербе. Проведение русских народных игр «Верба-вербочка», «Заря-заряница»        

Апрель

Сказка «Пасхальный колобок». Разучивание пасхальных песен, раскрашивание пасхальных яиц, знакомство с обрядами, играми, поверьями        

Май.        

«Завивание берёзки».

Беседа о праздновании Троицы, об обрядах, традициях. Разучивание русских народных игр. хороводов

Направление «В мастерской у народных умельцев»

Декоративно-прикладное искусство обогащает творческие стремления детей преобразовывать мир, развивает в детях нестандартность мышления, свободу, раскрепощенность, индивидуальность, умение всматриваться и наблюдать.

В нашем селе нет возможности увидеть непосредственный процесс изготовления художественной посуды, предметов быта и игрушек, но надо подарить детям радость творчества, познакомить с историей народного творчества, показать приемы лепки и работы с кистью, ознакомить с образной стилизацией растительного и геометрического орнамента. Так родилось еще одно направление нашего проекта «В мастерской у народных умельцев»

Цель нашего проекта развитие у детей познавательного интереса к народному декоративно-прикладному творчеству.

Задачи:

1.Познакомить детей с историей возникновения народных промыслов;

2.Познакомить детей с рописью и другими видами декоративно-прикладного творчества

3.Научить детей ориентироваться в различных видах росписи;

Участники проекта:  педагоги, дошкольники средних, старших и подготовительных групп, родители.

Продолжительность: долгосрочный (с сентября 2018г. по май  2019г.)

Перспективное планирование проекта

Месяц	Практический выход
Сентябрь	Беседа на тему: «Знакомство с русской матрёшкой» Дидактическая игра «Собери матрёшку» Художественное слово» Русская матрёшка», (рассматривание  иллюстраций). Консультация для родителей на тему: «Влияние народных промыслов на эстетическое воспитание детей дошкольного возраста».
Октябрь	Декоративное рисование. Тема: «Украшение фартука» Беседа на тему: «История возникновения матрёшки» Дидактическая игра «Наряди матрёшку»  Художественное слово «Восемь кукол деревянных» Консультация для родителей на тему: «Народное искусство и детское творчество»
Ноябрь	Рисование Тема: «Декоративное рисование. Роспись дымковская лошадка» (готовое изделие из глины) Беседа на тему: «Основные цвета дымковской игрушки» Дидактическая игра «Русская матрёшка» Развлечение «В гости к краскам» Художественное слово «Есть ещё для вас игрушка»
Декабрь	Знакомство с Филимоновской игрушкой Рисование Тема: «Декоративное рисование петушок на подставке» (готовый макет для росписи из бумаги) Беседа на тему: «Рассматривание украшения Филимоновской игрушки» (элементы росписи) Дидактическая игра «От какой народной игрушки этот элемент росписи » Художественное слово «Игрушки – свистульки» Мастер класс с родителями: Роспись дымковской игрушки «Барышня с зонтиком»
Январь	Декоративное рисование. «Украшение макета птицы Филимоновской  росписью» Беседа на тему: «Филимоновская игрушка» Дидактическая игра «Собери из частей» Консультация для родителей на тему: «Влияние народных промыслов «Дымковская, Филимоновская игрушка» на эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»
Февраль	Декоративное рисование. Тема «Укрась свои игрушки»  Беседа на тему: «Откуда родом Дымковская игрушка? Филимоновская игрушка» Художественное слово «Весёлая белая глина», «Вот индюк нарядный» Дидактическая игра «Составь узор»
Март	Лепка Тема: «Барашек» (филимоновская игрушка) Беседа на тему: «Основные цвета дымковской игрушки, основные цвета филимоновской игрушки» Дидактическая игра «Наряди барыню» Консультация для родителей на тему: «Художественно-эстетическое воспитание ребёнка в семье». Развлечение «Масленица»
Апрель	Знакомство с декоративной росписью « Городец» Тема: «Элементы росписи доски» (макет из бумаги) Беседа на тему: «Городецкая роспись по дереву» Художественное слово «Весёлые яркие цветы» Дидактическая игра «Узнай к какой росписи принадлежит этот элемент»
Май	Тема: «Роспись по дереву «Городец» (готовое изделие из дерева)  Беседа на тему: «Какое настроение у филимоновской игрушки» Дидактическая игра «Угадай и расскажи» Консультация для родителей на тему: «Декоративно- прикладное искусство — детям»

Ожидаемый результат:

 Дети имеют представление о некоторых особенностях декоративно-прикладного искусства — искусства создавать красивые вещи и украшать ими дом, одежду (у дымковских кукол);

Дети имеют первые представления о декоративно-оформительском искусстве — искусстве красивого оформления комнаты, группы, выставок, поздравительных открыток, атрибутов для игр.

 Дети имеют представление о том, что образы и узоры, их элементы взяты человеком из природы, окружающего мира; декоративные образы отличаются яркостью, нарядностью, узорчатостью, что создает радостное настроение, украшает быт;

Дети имеют представления о некоторых видах русского народного декоративно-прикладного искусства: матрёшка, дымковская игрушка.

Умеют создавать декоративные композиции по мотивам дымковских узоров, узоры в стиле дымковской росписи;

Умеют выделять элементы дымковской росписи, видеть и называть цвета, используемые в росписи.

Продукт  деятельности:

• Мини-музеи в каждой группе  о народных промыслах, о декоративно – прикладном искусстве.

• Музыкальное  развлечение «Весёлая ярмарка».

• Выставка детского творчества

 

Презентация 1 класса на тему: «Проект по теме: «Каша – пища наша!» Выполнила: ученица 1 «В» класса Рощина Дарья Руководитель: Бузецкая Ольга Борисовна, учитель начальных классов лицея.». Скачать бесплатно и без регистрации. — Транскрипт:

1

Проект по теме: «Каша – пища наша!» Выполнила: ученица 1 «В» класса Рощина Дарья Руководитель: Бузецкая Ольга Борисовна, учитель начальных классов лицея 1 г.Тутаева

2

Актуальность Почему каша так нелюбима учениками нашей школы? Неужели и раньше, в старину кашу так же не любили?

3

Цель выяснить, полезны ли каши для здоровья человека

4

Задачи собрать материал о каше, как традиционной русской еде и рассказать ребятам нашего класса; собрать обычаи, традиции, связанные с кашей; выяснить питательные ценности каши.

5

Методы Получение информации из книг, от школьного врача, От учителя из сети Интернет

6

Из истории Каша старше хлеба. Каша – это первая еда древнего человека, которую он сварил в горшке на костре. Древние люди считали и угощали ею своих богов.

7

Традиции, связанные с кашей Каша — исконно русское блюдо. В старину на Руси каши варили в честь любого знаменательного события: в знак примирения; на свадьбу; при рождении ребёнка; на поминки или похороны.

8

«С ними каши не сваришь» — мирный договор у князя

9

Каша – пища солдат Знаменитый рецепт суворовской каши родился во времена исторического перехода великого полководца через Альпы.

10

Свадьба — каша Каша – главное угощение свадебного стола.

11

Бабина каша – при рождении ребёнка Рождался малыш- его обсыпали зерном, а потом из этого зерна варили кашу.

12

Кашей поминают умерших людей На Руси сладкую кашу из риса с мёдом и изюмом варят и едят на поминках по умершим родственникам. Эта печальная каша называется кутья.

13

Из каких злаков варят каши Из пшеницы – манная крупа Из проса – пшённая крупа Из ячменя – перловая и ячневая крупа Из риса – рисовая крупа

14

«Мало каши ел» — мерка силы

15

Правильное питание Здоровый ребенок не сидит на месте и всегда пребывает в движении — все время активно познает мир. Основным источником энергии для человека являются углеводы. Большое количество углеводов содержится в крупах, злаках, поэтому каши являются для детей основой здорового питания.

16

Правильное питание Каша – наиболее подходящее блюдо для завтрака. Она содержит наибольшее количество питательных веществ, которые легко усваиваются нашим организмом. Каша – это полезная еда, которая поможет нам стать здоровыми и сильными.

17

Каши разные нужны – каши разные важны Гречневая каша – для сердца Рисовая каша – для энергии и желудка Овсяная каша – против старения Пшённая каша – для энергии Перловая каша – для молодости

18

Литература Нуждина Т.Д. Мир людей. Энциклопедия для малышей. Чудо – всюду. – Ярославль: Академия развития, info.ru/krasota/basic_leaving/167/16571/

Каша, крупы. Все о кашах для детей — Проект в средней группе «Если хочешь сильным стать, нужно кашу уважать»

Публикация «Проект в средней группе «Если хочешь сильным стать, нужно кашу…»
Принято Педагогическим советом МБДОУ « Светлячок» « » 2018г. Утверждаю: Заведующий МБДОУ « Светлячок» _ Попова Е.В. « » 2018г. ПРОЕКТ «Если хочешь сильным стать- Нужно кашу уважать». Выполнили: Панова И. С. Средняя группа 2018 Тип проекта: Нормативный. Тип проекта по форме:…

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

Проект «Кашу нужно уважать»
Тема проекта: «Кашу нужно уважать!» Введение: Современное общество стало забывать о традициях здорового питания русского народа. Каша на Руси всегда была во главе стола. У русских князей имелась традиция – в знак примирения варить кашу! Раньше говорили: «С ним кашу не сваришь»….

Конспект интегрированного занятия ко Дню Матери в группе раннего возраста «Каша для мамочки»
«КАША ДЛЯ МАМОЧКИ» Действующие лица: Взрослые: Кошка Атрибуты: Игрушка Сорока-Ворона Тарелочки Ложки Всё для выполнения аппликации (распечатанные открытки с подписан.именами, геркулес, клей) Ход: Под музыку дети садятся на стульчики. Муз.рук-ль: Здравствуйте, ребята. Сегодня…

Конспект занятия «Угостим куклу кашей»
(Интеграция образовательных областей; «Социально-коммуникативное развитие» «Познавательное развитие» «Речевое развитие» Цель: Формирование познавательных действий. Развитие интересов, любознательности, познавательной мотивации. Задачи: 1. Экспериментировать с материалами и…

Каша, крупы. Все о кашах для детей — Конспект НОД «Молоко да каша — полезная пища наша»

Статья «Конспект НОД «Молоко да каша — полезная пища…»
Программные задачи: учить различать и называть виды круп: гречка, рис, манная крупа. Закрепить знания детей о пользе молока и молочных продуктов в рационе детского питания; уточнить представления детей о разнообразии продуктов молочного происхождения. Воспитывать положительное…

Квест-игра «Секрет солдатской силы в гречневой каше». Фотоотчет
В конце мая,в детском саду проводится военно-патриотическая игра » Зарница»,в которой принимают участие дети старших и подготовительных групп. Мы с детьми, второй младшей группы ,тоже решили не отставать и провели свое мероприятие, квест-игру » Секрет солдатской силы». Нам стало…

Сценарий развлечения в средней группе посвященного Дню Победы «Солдатская каша»
Сценарий развлечения в средней группе посвященного дню победы Солдатская каша. М.Р: Дорогие, ребята! Сегодня мы собрались в нашем зале, чтобы отметить большой праздник нашей страны- День победы! На войне сражались ваши прадедушки, а прабабушки тру- дились в тылу- они делали…

Проект «Зачем человеку каша?»
Краткосрочный практико-ориентированный проект для средней группы «Зачем человеку каша?» Краткосрочный практико-ориентированный проект для средней группы «Зачем человеку каша?» Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя) Тип проекта: информационно – практико -…

Страницы:
…

Пшеница, ячмень, овес, просо — эти злаковые растения поставляют на наш стол пшеничную, ячменную, овсяную, пшенную кашу. А еще есть всеми любимые гречка и рис. Манная кашу варят из манной крупы, которая является сердцевиной пшеничного зерна, вот почему она такая белая и нежная.

Приложение

Дидактические игры

1. Золушка

Цель:

• Закрепить умение называть и различать названия круп.
• Развивать мелкую моторику кисти рук и пальцев.

Игра включает в себя – контейнер с четырьмя баночками, в каждой из которой находятся разные крупы. Дети садятся за стол, достают из контейнера вкладыши, высыпают их содержимое в контейнер, оставляя себе баночки. Перемешивают содержимое и начинают разбирать по баночкам-вкладышам. На первом этапе дети делают всё при помощи пальцев рук, далее можно предложить те же манипуляции проделать с помощью пинцета или ложечек.

1. «Вредно или полезно»

Цель: закрепить знания детей о полезных и вредных продуктах.

Материал: карточки с изображением веселого и недовольного человека,

набор карточек с изображением полезных и вредных для здоровья человека продуктов.

Ход игры: разложить на столе две большие карточки с лицами веселого и недовольного человечка. Предложить ребенку карточки с изображением полезных для здоровья человека продуктов положить к веселому человечку, а с вредными для здоровья человека продуктами к недовольному человечку.

 Воспитатель бросает по очереди детям мяч и спрашивает:

 Каша из гороха какая – гороховая;

 Из гречки – гречневая,

 Из пшена – пшенная,

 Из геркулеса – геркулесовая,

 Из риса – рисовая,

 Из манки – манная,

 Из перловки – перловая,

 Из овсянки – овсяная,

 Из ячки – ячневая,

 Из пшеницы – пшеничная.

Дыхательная гимнастика

1. Каша кипит

(по методу Б. Толкачёва)

Дети садятся на пол, кладут одну руку на живот, другую на грудь. Втягивая живот, делают вдох, а выпячивая его – делают выдох, произнося при этом звук: «пф-ф-ф-ф».

Повторяют 3-4 раза.

Подвижные игры, физкультминутки

1. «Каша»

 Выбираем ребенка, который будет играть роль каши. Дети становятся в круг, «Каша» — в центре круга. Дети водят хоровод со словами.

Каша кукурузная

До чего же вкусная.

На печи сидела,

Громко пыхтела.

Не пыхти, не пыхти,

Лучше нас догони.

Дети разбегаются в разные стороны, «каша» догоняет. Название каши в стихотворении меняется в зависимости окончания игры.

1. «Варись, каша!»

Варись, варись, каша!

 Варись поскорее!

 (Водим указательным пальцем одной руки по ладони другой)

Будем кушать кашу,

 Станем мы сильнее.

 (Сгибаем руки в локтях, сжимая пальцы в кулаки)

Пых-пых! Пых-пых!

 Станем мы сильнее.

 («Полочка» поднимаем, опускаем 2 р. Показываем кулачки)

Угостим мы кашей

 Мышек под окошком,

 (Протягиваем, ладошки вниз . Показываем ушки)

Песика Аркашку

 (Показываем лапки песика).

И кота Тимошку.

 (Выставляем лапки вперед по очереди)

Да, да! Да, да!

 (4 хлопка)

И кота Тимошку

 (Лапки кота)

Кушайте на здоровье!

 (Развернутые руки вниз

— в сторону)

1. Хороводная игра «Раз, два, три — горшочек кашу вари»

Выбираются дети, которые будут молоком, солью, сахаром, крупой, остальные горшочек. Когда называют ингредиент, необходимый для каши, ребенок выходит в центр круга. А когда выйдут все, они берутся за руки и ведут внутри нашего хоровода свой хоровод.

Раз, два, три — ты горшочек наш вари. Молоко мы нальем, до кипенья доведем.

Раз, два, три — ты горшочек наш вари. Кашу нужно посолить, да и сахар положить.

Раз, два, три — ты горшочек наш вари. Мы крупу насыпаем, дружно все перемешаем.

Раз, два, три — ты горшочек наш вари. Каша преет «пых — пых — пых» Для друзей и для родных. Мы все дружно поедим, И гостей всех угостим. Каша вышла-то у нас — Просто класс!

Пальчиковые игры

1.  «Машина каша»

Маша каши наварила,                            Указательным пальцем правой руки

Маша кашей всех кормила.                    дети мешают в левой ладошке.

Положила Маша кашу                            Загибают по одному пальчику

Кошке – в чашку,                                      на левой руке.   

Жучке – в плошку,

А коту – в большую ложку.

В миску – курицам, цыплятам

И в корытце поросятам.

Всю посуду заняла,                                 Разжимают кулачок.

Все до крошки раздала.                           Сдувают «крошку» с ладошки.

1. Сорока – ворона

Водим пальчиком по ладошке круговыми движениями 

Сорока — ворона Кашку варила, 

На порог скакала, Гостей созывала. 

Гости не бывали, Каши не едали,

Всю свою кашу 

Сорока — ворона 

Деткам отдала. Далее загибаем пальчики, словно считая.

Этому дала, 

Этому дала, 

Этому дала, 

Этому дала, 

А этому не дала: 

-Зачем дров не пилил?

-Зачем воду не носил?

Художественная литература

1. Потешки

Очень каши хороши для здоровья и души.

Содержится в разделах:

Продукты питания 2407

Включает в себя разделы:

• Аппликации и поделки из круп 249
• Каша. Конспекты занятий 224
• Каша. Опыты, эксперименты, исследования 25
• Каша. Проекты 87
• Каша. Сценарии развлечений 41
• Крупы. Игры с крупами, дидактические пособия 132
• Крупы. Консультации для родителей 53
• Манная крупа 166
• «Каша из топора», сказка 37
• «Лиса и журавль», сказка 58
• «Сорока-белобока», потешка 95

По группам:

• Старшая группа
• Подготовительная группа
• Средняя группа

Показаны публикации 1-10 из 417.Все разделы
| Каша, крупы. Все о кашах для детей

Новое

Сценарий познавательного досуга «Каша — сила наша» для детей 4–5 лет
Сценарий познавательного досуга для детей 4-5 лет «Каша – сила наша». 24.01.2017. Воспитатель:Пученкина Е.В Цель: Формирование у детей знаний о здоровом питании, о пользе каши в рационе детского питания. Задачи: Воспитывать у детей положительное отношение детей к здоровому…

«Веселая ярмарка. Хлеб да каша — пища наша». Сценарий развлечения для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ
Сценарий развлечения «Веселая ярмарка: Хлеб да каша — пища наша» Автор-составитель: воспитатель МКДОУ № 4 г. Сегежи Андреева Анна Витальевна Перед началом развлечения гости — взрослые вытягивают из мешочка «самоцветы» НАЧАЛО: СЛАЙД — ШОУ ПОД МУЗЫКУ 1 ВЕДУЩИЙ (Коробейник):…