Проект цифры в сказках в доу

Тип проекта: познавательно-игровой.

Продолжительность: долгосрочный.

Участники: дети, воспитатели, родители воспитанников.

Актуальность темы

Математика — очень важная наука: она развивает у детей логическое мышление, речь, воображение, память; помогает формировать терпение, настойчивость, творческие способности; учит анализировать, умению объяснять свою точку зрения, более точно излагать свои мысли, планировать свои действия.

Но математика является одним из сложных для усвоения учебных предметов. Для успешного освоения математики необходимо начинать ее изучение уже в дошкольном возрасте. Но простое механическое запоминание материала — зубрежка, не принесет должного результата. Более эффективное понимание математических представлений проходит в контексте практической и игровой деятельности. Важнейшим условием развития математических представлений детей является занимательный математический материал: головоломки, лабиринты, дидактические игры, листы с заданиями для самостоятельного выполнения. Дети, с интересом и удовольствием играя в математические игры, ненавязчиво и прочно усваивают основные математические понятия и закономерности.

Цель проекта: Формирование интереса к занимательным играм математического содержания.

Задачи:

Образовательные:

• Продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами, цифрами.
• Дать понятие о пространственных отношениях.
• Способствовать формированию представлений о равенстве или неравенстве групп предметов на основе счета.

Развивающие:

• Создавать условия для развития познавательной активности, логического мышления, внимания, памяти, речи, воображения, мелкой моторики.
• Поддерживать проявления инициативы детей в самостоятельных действиях.
• Пополнять и обогащать словарный запас детей:
• Существительными: прямоугольник, овал, ромб, трапеция,шар, куб, цилиндр и др;
• Прилагательными: самая высокая — пониже — еще ниже — самая низкая, равные, одинаковые, гладкое, колючее, пушистое, жесткое;
• Числительными: один, первый, на первом (место);
• Наречиями: вперед, назад, направо, налево, вверх, вниз, далеко, близко;
• Пространственными предлогами: перед, справа, слева.

Воспитательные:

• Воспитывать усидчивость, самостоятельность.
• Воспитывать познавательный интерес к математике.

Предполагаемый результат:

У детей развивается интерес к занимательным играм с математическим содержанием, значительно повышается уровень освоения знаний по математическому развитию.

Дети проявляют любознательность и уверенность в себе. Дети уверенно отвечают на вопросы взрослого, активно участвуют в обсуждениях. Воспитывается стремление работать согласованно, умение уступать товарищам, помогать друг другу, а также самостоятельность, активность и творческие способности детей.

Родители — активные участники образовательного процесса (оказывают помощь в изготовлении и закреплении математического материала).

Этапы работы над проектом

I ЭТАП — Подготовительный

Создание условий, необходимых для реализации проекта. Обогащение предметно-развивающей среды, сбор и анализ литературы по данной теме.

Дидактические и настольно-печатные игры:

• ««Подбери по форме»
• «Мои первые цифры»
• «Найди и назови»
• «Правильный счет»
• «Найди фигуру»
• «Собери фигуру из палочек»
• «На что похоже»
• «Разделим и угостим друг друга»
• «Помоги зайчатам»
• «Математические пазлы»
• «Сосчитай и найди цифру»

Наглядно-дидактические пособия:

• подборка математических пословиц и поговорок, считалок, стихов, загадок и сказок про цифры и геометрические фигуры. Различные иллюстрации по теме;
• картотека пальчиковых игр, физкультминуток, пословиц и сказок математического содержания;
• раскраски с изображением различных геометрических фигур, цифр и предметов похожих на них.Раскрашивание математических раскрасок (по номерам).

Разработка ОД по ознакомлению с окружающим, рисованию, аппликации:

• Рисование: «Дикие животные из геометрических фигур», «Ветка рябины», «Дымковская лошадка»;
• Лепка: «Лебедь»,«Снеговик»,«Елка»,«Цветик-семицветик»;
• Аппликация: «Город из геометрических фигур», «Ковер», «Дом для поросенка»
• Беседы: «Геометрические фигуры вокруг нас», «Зачем нам цифры?», «Как нам помогают знаки: больше, меньше и равно?».

II ЭТАП — Основной

Деятельность с детьми:

• Рассматривание иллюстраций геометрических фигур, цифр и предметов похожих на них;
• Ежедневно считать любые предметы, разделять их по форме, количеству и цвету;
• Разучивание стихотворений о геометрических фигурах и цифрах;
• Разгадывание загадок по теме;
• Дидактические игры: «Пазлы — цифры», «Радужный круг с прищепками», «Танграм», «Колумбово яйцо», «Точки», «Сколько точек у божьей коровки?», «Найди пару», «Продолжи ряд», «Лабиринты», «Как расположены фигуры», «Угадай, где стоит», «Геоборд», «Судоку из картинок», «квадрат Воскобовича», «Математическое лото»;
• НОД:
  • Рисование: «Дикие животные из геометрических фигур», «Ветка рябины», «Дымковская лошадка»;
  • Лепка: «Лебедь», «Снеговик», «Елка», «Цветик-семицветик»;
  • Аппликация: «Город из геометрических фигур», «Ковер», «Дом для поросенка»;
  • Беседы: «Геометрические фигуры вокруг нас», «Зачем нам цифры?», «Как нам помогают знаки: больше, меньше и равно?»;
• Оформление выставок детских работ.

Взаимодействие с родителями:

• Привлечение к изготовлению дидактических игр
• Консультации:
  • «Обучение счету и основам математики дошкольников»
  • «Знакомство со счетом и цифрами. Математические дидактические задачи»
  • «Консультация для родителей по формированию элементарных математических представлений»
  • «Как помочь ребенку запомнить графическое изображение цифр»
  • «Дидактические игры на умение детей ориентироваться в пространстве»
  • «Математика — это интересно!»

III ЭТАП — Заключительный

Обобщение материалов проекта, анализ деятельности детей.

Публикация материала на сайте ДОУ, в электронных СМИ.

Интеграция образовательных областей и содержание деятельности в соответствии с ФГОС ДО

Результаты проекта:

Дети проявляют интерес к занимательным математическим играм, самостоятельно ими пользуются; активно участвуют в обсуждениях, высказывают свою точку зрения, мысли и отвечают на вопросы взрослого. В совместной работе дети согласованно работают, доводят начатое дело до конца, помогают и уступают друг другу, проявляют самостоятельность, активность и творческие способности.

В ходе освоения новых дидактических игр, отгадывания загадок, чтения и заучивания стихов про цифры и геометрические фигуры, пословиц и поговорок с математическими понятиями, проведения занятий по продуктивной деятельности по теме проекта, словарный запас детей значительно обогатился и расширился.

Родители активно включились в совместную деятельность с детьми, стали активными участниками жизни детей в детском саду (оказали помощь в изготовлении математического материала).

Презентация проекта:

• Выставка детских работ по теме «Геометрические фигуры вокруг нас»: «Город из геометрических фигур», «Дикие животные», «Ковер».
• Занятие по познавательному развитию «Путешествие в страну Цифр»

Приложения:

• Картотека физкультминуток с математическими понятиями
• Подборка стихов и загадок про цифры и геометрические фигуры
• Картотека математических считалок, пословиц и поговорок
• Подборка консультаций для родителей

Методическая литература

1. Помораева, Позина: Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа. ФГОС — М.: Мозаика-Синтез, 2014.
2. Звонкин А.К. Малыши и математика. Домашний кружок для дошкольников. — М.: МЦНМО, МИОО, 2006.
3. Кузнецова Е.В. Учимся, играя. Занимательная математика для малышей, в стихах. — М.: ИРИАС, 2006.
4. Михайлова З.А. Игровые задачи для дошкольников. — СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016.

Хорошие стартовые условия

Проект бюджета сформировали с учетом реальной экономической ситуации в стране. Как подчеркнул первый заместитель главы города — руководитель департамента финансов Роман Одинцов, городские власти сохранили все социальные обязательства. По поручению мэра Сергея Ерёмина продолжается работа по сокращению долга и привлечению средств из краевого и федерального бюджетов. Для этого мэрия участвует в реализации сразу пяти национальных проектов — «Демография», «Образование», «Культура», «Безопасные качественные дороги», «Жилье и городская среда».

«Проект бюджета на 2022–2024 годы у нас сбалансированный и самодостаточный. Его стартовые параметры лучше, чем в предыдущем цикле. В частности, собственные доходы города в следующем году на 3,7 млрд рублей больше, чем были в начале 2021-го», — отметил Роман Одинцов.

Приоритеты не меняем

Уже много лет в Красноярске одним из главных приоритетов администрации города является развитие системы дошкольного образования. Детские сады открывают не только в новых микрорайонах, но и в тех, которые давно существуют. За 2020 год в Красноярске удалось построить 7 таких учреждений, в которых получили места 1 850 дошколят.

До конца 2021 года к этому добавится еще 955 новых мест в детских садах для детей от 1,5 до 7 лет. Новое дошкольное учреждение появилось в Солнечном, где мэрия выкупила его у застройщика, а в декабре сдадут детсады в микрорайоне Тихие Зори и на улице 8 Марта. Также до конца года администрация города планирует выкупить здание под размещение ещё одного детсада в Советском районе. Большая часть средств для реализации этих проектов привлечены из федерального и краевого бюджетов.

Бюджет 2021 года позволил сделать задел на будущее — была разработана проектно-сметная документация на строительство детсадов на улицах Крайней (190 мест, Ленинский район) и Подзолкова (300 мест, строящийся жилой микрорайон Медицинский городок).

В следующем году мэрия планирует завершить проектирование еще двух новых детских садов — на улице Калинина, 106 «д» (300 мест) и в шестом микрорайоне Покровки (190 мест), а также скорректировать проект строительства дополнительного корпуса на 80 мест к детсаду на Красной Армии, 38. Однако основные задачи 2022 года — достроить здание для дошкольного учреждения на 300 мест в Академгородке и приступить к работе над детсадом в Медицинском городке.

Альтернативные формы

Но многие красноярцы до сих пор подолгу вынуждены ждать места в государственных детских садах. Поэтому в 2022 году красноярская мэрия сохранит ежемесячные выплаты для тех, кто вынужден пользоваться услугами частных дошкольных учреждений.

Право на денежную компенсацию имеют родители и другие законные представители детей в возрасте от 3 до 5 лет, которые были поставлены на учет не позднее 31 марта 2021 года. В связи с ростом цен размер таких выплат увеличили с шести тысяч до 6 216 рублей. Причем в мэрии сейчас рассматривают возможность еще одной индексации в 2022 году. Эти деньги должны компенсировать хотя бы часть расходов родителей на няню или частный детский сад, а также занятия в развивающих и досуговых центрах.

«Негосударственная система дошкольного образования в Красноярске в настоящее время стала частью муниципальной сети с аналогичным перечнем прав и обязанностей. Городской бюджет на конкурсной основе оплачивает услуги многих частных детсадов. Таким образом, в 2022 году более 9,4 тысячи маленьких красноярцев получат достойный присмотр и уход за счет альтернативных форм дошкольного образования», — отмечают в мэрии.

Учиться в нормальных условиях

Еще одним приоритетом у властей Красноярска является создание нормальных условий для образования детей. В 2020 году в Красноярске за федеральные средства ввели в эксплуатацию две большие современные школы на 1 280 мест каждая — на Пашенном и в микрорайоне Слобода Весны. Тогда же началось возведение образовательного учреждения на Бугаче. В школе, которая станет самой большой за Уралом, будут заниматься 1 550 учеников. Она откроет свои двери 1 сентября 2022 года.

В 2022 году запланировано строительство еще двух общеобразовательных учреждений. Это долгожданная школа на 1100 мест в 3-м микрорайоне жилого района Солнечного и школа на 1 280 мест в микрорайоне Метростроитель. Одновременно идет работа по привлечению федеральных средств на возведение школ на улице Омской, в микрорайонах Аэропорт, Слобода Весны, Тихие Зори, Образцово и в Покровке.

Также важно устранить аварийность старых зданий образовательных учреждений. В ближайший год планируется привлечь средства из краевого и федерального бюджетов на реконструкцию школы № 47 и капитальный ремонт трех аварийных зданий школ № 5, 27, 108.

Временным решением проблемы со школами могут стать модульные здания. Подобное недавно построили на улице Калинина для начальной школы № 86. В 2022 году опыт повторят на улице Глинки на территории школы № 50. Для него сейчас готовят проект.

Повышаем качество обучения

Власти Красноярска не ограничиваются повышением качества образования в обычных школах. Они уделяют много внимания дополнительному образованию, в частности, музыкальным школам. Так в 2020 году в пять учреждений закупили 83 новых инструмента — рояли, пианино, скрипки, виолончели, аккордеоны, домры, баяны, балалайки и даже гусли и ксилофоны. Также появились мобильный компьютерный класс, музыкальная литература и звуковое оборудование. В следующем году в бюджете заложена покупка еще 67 единиц музыкальных инструментов, 79 единиц учебных материалов и девять единиц оборудования. Их получат 5 других школ искусств.

Уже сейчас в городе началась работа над проектной документацией комплексного капитального ремонта музыкальных школ № 3 и 12, а также детской школы искусств № 13. Также планируется купить здание на улице Киренского. В нем будут заниматься воспитанники детской художественной школы № 2 и детской музыкальной школы № 12. Это позволит дополнительно обучать еще около 400 детей.

Также в 2022 году Красноярск продолжит реализацию проекта развития муниципальных библиотек. С 2015 года модернизировали 13 таких учреждений — это почти треть от общего их количества. В 2022 году в план включены еще две библиотеки. В мэрии напомнили, что проект подразумевает не только проведение ремонта, замену мебели и установку компьютеров. Библиотеки становятся не просто хранилищем книг, которые можно почитать, но и площадкой для общения. Например, в Центральной городской библиотеке имени Горького проводят интерактивно-мультимедийные выставки и другие мероприятия.

Мы перечислили далеко не все направления расходов бюджета Красноярска 2022 года в социальной сфере. Но уже понятно, что городские власти не собираются снижать темпы и продолжают активно развивать социальную инфраструктуру города, делая его еще более удобным для жизни.

Интернет-газета Newslab

Стройка. Новостройки. Недвижимость.

Анна Зайкова.

ФОК, родом из Воронежа

Как отметили представители заказчика — краевого минспорта — проект физкультурно-оздоровительного комплекса используется не в первый раз. 14 подобных объектов были возведены в Воронеже с 2011-го по 2018 год. Для краевой столицы его адаптировали специалисты «Барнаулстройпроекта».

В итоге получилось ступенчатое одноэтажно здание с бело-синими стенами, гармонично вписавшееся в окружающую жилую застройку. Для усиления эффекта фасад был дополнен оранжевыми элементами, так как это преобладающий цвет многоэтажных домов по соседству. В данном микрорайоне разместились ЖК «Матрешки» и «Адмирал».

Планируется, что в здании будут оборудованы два спортивных зала с трибунами для болельщиков.

Большой зал площадью 1,16 тыс. кв. м подойдет для проведения соревнований по баскетболу, гандболу и т. д., а зал поменьше площадью 250,3 кв. м — для гимнастики, борьбы и пр.

Кроме того, в здании найдется место для комнаты отдыха, тренерской и судейской комнат, раздевалок с душевыми, медкабинета и т.д. Рядом со зданием появятся площадки с газонами и зелеными насаждениями, а вокруг посадят деревья.

Поддержать проект пришла тяжелая артиллерия: министр спорта Алтайского края Алексей Перфильев, замминистра Юрий Самсоненко, начальник отдела ресурсного и правового обеспечения Яна Гладышева, а также руководитель Фонда поддержки спорта в регионах Сергей Третьяков.

Изгнание и долгожданное пристанище

В Барнауле ФОК на ул. Сиреневой, 42 станет вторым, который построят по проекту «Спорт — норма жизни». Первый уже возводят на ул. Юрина, 97-а. Планируется, что в 2022 году его уже введут в эксплуатацию.

Первый спортивный комплекс строит компания «Новосибирскмонтажналадка». Он расположился среди берез на площадке неподалеку от стадиона «Лабиринт». Он обойдется федеральному и краевому бюджетам в 131,8 млн рублей в пропорции 99% к 1%.

С площадкой для второго определились не сразу. Планировалось, что он встанет на территории парка им. Ленина на ул. Антона Петрова (недалеко от «Лесной сказки»). Об этом стало известно в декабре 2019 года.

Однако общественники Барнаула выступили против строительства. Люди посчитали, что возведение объекта неизбежно повлечет за собой вырубку зеленых насаждений. Тогда под петицией в защиту парка подписались 111 человек.

В минспорта решили не усугублять конфликт с горожанами. Они обратились в мэрию с просьбой найти более подходящую локацию для государственного объекта. Участок нашелся — среди новостроек спального района краевой столицы. С недавних пор его нередко называют Нью-Барнаул.

Кто первый, того и тапки

Земельный участок, который находится рядом с наделом для ФОКа, сейчас выставлен не аукцион. Предполагается, что там тоже вырастет жилой комплекс.

Члены градостроительного совета поинтересовались у представителя заказчика, Владимира Ли Джи-дзуна, будут ли соблюдены отступы. Архитектор ответил: пока нет даже проекта соседнего здания, поэтому отступать должен тот, кто зайдет на строительство в числе последних.

Заместитель председателя комитета по архитектуре Владимир Бутаков заметил, что принцип «кто первый, того и тапки» для застройки не подходит, поэтому разработчикам нужно будет учесть перспективу возведения жилого здания в непосредственной близости от спортивного объекта.

Больше серьезных замечаний не последовало. Члены градсовета единогласно одобрили проект ФОКа.

«Данная площадка давно рассматривалась для размещения спортивного сооружения. Я считаю, что проект должен быть реализован, так как окружающие жилые районы не обеспечены должным образом спортивными площадками», — отметил в ходе обсуждения Владимир Бутаков.

Что еще известно об объекте

• Заказчик проекта — Министерство спорта Алтайского края и компания «Иносиб»
• Разработчик проекта ФОКа — компания «Барнаулстройпроект»
• Площадь застройки — 2,155 тыс. кв. м
• Площадь озеленения — 6,531 тыс. кв. м
• Площадь участка — 1,2 га