Прочитать сказку габбе город мастеров или сказка о двух горбунах

Повесть талантливого киргизского писателя рассказывает интересную жизненную историю времен зарождения СССР. Очень часто ее воспринимают, как пропаганду коммунистических идей, но думающему читателю стоит смотреть глубже, чтобы понять главную мысль.

Речь идет о молодом, наполненном энтузиазмом учителе-комсомольце Дюйшене. Его по распределению прислали открыть школу в глухом ауле и научить ребятишек грамоте. Здесь он встречается с неожиданным препятствием-местные жители не понимают, зачем грамота детям, которых ждет пожизненная работа на земле. Но всё-таки Дюйшен убедил родителей и, организовав школу в старой конюшне на холме, начинает преподавать. Он даже переносить детей на руках зимой через холодный ручей.

В ауле живёт очень способная девочка-сирота Алтынай, которую родственники с трудом отпускают в школу. Учитель задумывает отдать девочку в интернат, чтобы там она выучилась и имела шанс на счастливое будущее. Но тётка Алтынай продаёт её в соседний аул замуж в период отсутствия учителя. Над девочкой совершают надругательство. Учитель спасает свою ученицу. Обратившись в милицию, он забирает Алтынай у ненавистного мужа и отправляет в интернат на учебу.

Спустя годы несчастная сирота становится уважаемым человеком-доктором наук. Приезжает в аул по приглашению местных жителей, на открытие новой современной школы. Здесь ей оказывают почести, но она понимает-школу нужно назвать в честь её первого учителя Дюйшена. В этот момент и раскрывается главная мысль рассказа. Повествование учит читателя тому, что не известные академики, а скромные люди, совершающие ежедневный самоотверженный подвиг, движут страну вперед. Именно они закладывают основу крепкого и сильного общества.

Читать краткий пересказ рассказа Первый учитель Айтматова

Живописец хочет написать картину, но не может решить, что именно изобразить на полотне. Тогда он обращается к своим детским воспоминаниям о казахской деревне, в которой вырос. Местной достопримечательностью был холм, прозванный «школой Дюйшена» из-за того, что в своё время там планировалось построить школу, но план так и не был осуществлён.

Художника пригласили на открытие новой школы. Приехала Алтынай Сулейманова, гордость их деревни, видный научный деятель. Многие земляки прислали поздравительные телеграммы. Развозил письма тот самый Дюйшен, над которым до сих пор посмеивались из-за его затеи с открытием школы, ведь он и сам-то был не особо грамотным. Только Алтынай Сулейманова раскраснелась и спешно уехала. Вскоре все узнали эту историю в деталях.

В деревню приехал тогда еще юный Дюйшен с желанием устроить школу для местных детей. Своими руками он берётся за ветхий сарай, стоящий на холме. Алтынай – сирота, живущая у своей тёти. Девочке в семье не рады, её обижают и даже бьют.

Пришло время сироте отправиться учиться. Именно в школе она и встретила доброго учителя Дюйшена. Мужчина на своей спине переправлял учеников через холодную реку, тогда как прохожие лишь подтрунивали над ним. Весной он вместе с девочкой посадил на тот самом бугре два молодых тополя. Учитель мечтал, чтобы способная девочка получила хорошее образование.

Как-то тётка решила выдать девочку замуж. Злой мужчина с красным лицом увёз девочку к себе в юрту и надругался над несчастной. Дюйшен с милицией сумел забрать Алтынай, а насильника арестовали.

Учитель спешно отправил девочку в Ташкент. Алтынай смогла выучиться и поступила в московский институт. В письме она призналась учителю в любви и что всё ещё ждёт его.

Началась война, и Дюйшен отправился на фронт. Связь между влюблёнными прервалась. Женщина вышла замуж, родила детей, стала доктором наук.

Алтынай не считает себя вправе сидеть на почётном месте при открытии школы, она уверена, что этих почестей достоит лишь Дюйшен. Она решила рассказать эту историю всем землякам и предложила назвать новую школу «Школой Дюйшена».

Живописец понял, что именно сюжет этой истории нужно запечатлеть на полотне.

Это небольшое по своему объёму произведение раскрывает жестокие жизненные устои общества. Главный герой Дюйшен предстаёт перед читателем борцом за справедливость и строителем нового светлого мира.

Картинка или рисунок Первый учитель

Другие пересказы и отзывы для читательского дневника

Краткое содержание Лермонтов Тамань
Печорин – весьма загадочная натура, которая может быть порывистой, так и холодно-расчетливой. Но он далеко не прост, но в этом случае – в Тамани, его обвели вокруг пальца. Именно там Печорин останавливает в доме одной старушки
Краткое содержание Город Мастеров, или Сказка о двух горбунах (Габбе)
Все происходит в одном очень старом городе. Именно здесь живут люди, которые при помощи своих рук умеют создавать настоящее творчество. И так бы у них и было бы все хорошо, но неожиданно пришли сюда солдаты одного богатого чужеземного
Краткое содержание Бунин Братья
Произведение посвящено одному их христианских постулатов, гласивших, что все люди – братья. На побережье океана в красоте песчаных пляжей и райского солнца невозможно не испытать минуты тихого счастья,
Краткое содержание Свинопас Андерсена
В маленьком царстве жил небогатый принц, кроме прекрасных внешних данных и призвания не было у него ничего. Решил принц найти себе жену, нашёл она в соседнем королевстве красивую принцессу.
Краткое содержание Даррелл Говорящий сверток
Главными героями данного произведения становятся Саймо и Питер, которые на каникулы приехали погостить к своей двоюродной сестре Пенелопе в Грецию.

Кадр из фильма «Первый учитель» (1965)

Очень кратко

На заре советской власти молодой малограмотный парень приходит в аил в казахской степи и основывает школу, открывая для местных детей новый мир.

Композиция произведения построена по принципу рассказ в рассказе. Начальные и финальные главы представляют собой размышления и воспоминания художника, середина — рассказ главной героини о своей жизни. Всё повествование ведётся от первого лица: первая и последняя части — от лица рассказчика, середина — от лица академика.

Художник задумывает написать картину, однако пока не может выбрать тему для неё. Он вспоминает своё детство в аиле Куркуреу, что в казахской степи. Перед глазами возникает главный символ родных мест — два больших тополя на бугре. Этот голый бугор в аиле называют «школой Дюйшена». Когда-то некому комсомольцу вздумалось организовать там школу. Теперь одно название осталось.

Художник получает телеграмму — приглашение на открытие новой школы в аиле. Там он встречает гордость Куркуреу — академика Алтынай Сулаймановну Сулайманову. После торжественной части директор приглашает активистов колхоза и академика к себе. От бывших учеников приносят телеграммы с поздравлениями: их привёз Дюйшен. Теперь он развозит почту. Сам Дюйшен не заходит на праздник: надо сначала закончить работу.

Теперь многие с усмешкой вспоминают его затею со школой: он, мол, сам не весь алфавит знал. Пожилая академик краснеет при этих словах. Она поспешно, в тот же день, уезжает в Москву. Позже она пишет художнику письмо и просит донести её историю людям.

В 1924 году в аиле появляется молодой Дюйшен и хочет открыть школу. Он своими силами приводит в порядок сарай на бугре.

Сирота Алтынай живёт в семье тётки, которая тяготится девочкой. Ребёнок видит лишь оскорбления и побои. Она начинает ходить в школу. Ласковое отношение и добрая улыбка Дюйшена согревает ей душу.

На уроке учитель показывает детям портрет Ленина. Для Дюйшена Ленин — символ светлого будущего простых людей. Алтынай вспоминает то время: «Думаю я сейчас об этом и диву даюсь: как этот малограмотный парень, сам с трудом читавший по слогам, … как он мог отважиться на такое поистине великое дело!.. Дюйшен не имел ни малейшего представления о программе и методике преподавания… Сам того не ведая, он совершил подвиг… нам, киргизским детям, нигде не бывавшим за пределами аила, … вдруг открылся… невиданный прежде мир…»

В холода Дюйшен на руках и на спине переносил детей вброд через ледяную речку. Богатые люди, проезжавшие в такие моменты мимо в лисьих малахаях и овчинных шубах, презрительно посмеивались над ним.

Зимой, в ночь возвращения учителя из волости, куда он ходил на три дня каждый месяц, тётка выгоняет Алтынай к дальним родственникам — старикам Сайкал и Картанбаю. У них в то время и жил Дюйшен.

Среди ночи раздаётся «гнусавый, утробный вой». Волк! И не один. Старик Картанбай понял, что волки кого-то окружают — человека или лошадь. В этот момент в дверях появляется Дюйшен. Алтынай плачет за печкой от счастья, что учитель вернулся живой.

Весной учитель вместе с Алтынай сажают на бугре две «молоденькие сизоствольные топольки». Дюйшен верит, что будущее девочки в учении, и хочет отправить её в город. Алтынай с восхищением смотрит на него: «горячей волной поднялось в моей груди новое, незнакомое чувство из неведомого ещё мне мира».

Вскоре в школу является тётка с краснорожим человеком, который недавно появлялся в их доме. Краснорожий и ещё двое всадников избивают Дюйшена, защищавшего девочку, и силой увозят Алтынай. Тётка отдала её во вторые жены. Ночью краснорожий насилует Алтынай. Утром перед юртой появляется перебинтованный Дюйшен с милиционерами, и насильника арестовывают.

Через два дня Дюйшен везёт Алтынай на станцию — она будет учиться в ташкентском интернате. Уже отходящему поезду учитель, с полными глазами слёз, кричит «Алтынай!», будто забыл сказать что-то важное.

В городе Алтынай учится на рабфаке, потом — в Москве в институте. В письме она признаётся Дюйшену, что любит его и ждёт. На этом обрывается их переписка: «я думаю, что отказал он мне и себе потому, что не хотел мешать мне учиться».

Начинается война. Алтынай узнаёт, что Дюйшен ушёл в армию. Больше о нём нет вестей.

Уже после войны она едет в поезде по Сибири. В окне Алтынай видит в стрелочнике Дюйшена и срывает стоп-кран. Но женщина обозналась. Люди из поезда думают, что ей привиделся погибший на войне муж или брат и сочувствуют Алтынай.

Проходят годы. Алтынай выходит замуж за хорошего человека: «У нас дети, семья, живём мы дружно. Я теперь доктор философских наук».

Она пишет художнику о произошедшем в аиле: «…не мне надо было оказывать всяческие почести, не мне надо было сидеть на почётном месте при открытии новой школы. Такое право имел прежде всего наш первый учитель… — старый Дюйшен… я хочу поехать в Куркуреу и предложить там людям назвать новую школу-интернат „школой Дюйшена“».

Под впечатлением от истории Алтынай художник думает над ещё не написанной картиной: «…мои современники, как сделать, чтобы мой замысел не просто дошёл до вас, а стал бы нашим общим творением?» Он выбирает, какой из рассказанных академиком эпизодов изобразить на своём полотне.

Чингиз Айтматов

Первый учитель

Я открываю настежь окна. В комнату вливается поток свежего воздуха. В яснеющем голубоватом сумраке я всматриваюсь в этюды и наброски начатой мною картины. Их много, я много раз начинал все заново. Но о картине в целом судить пока рано. Я не нашел еще своего главного, того, что приходит вдруг так неотвратимо, с такой нарастающей ясностью и необъяснимым, неуловимым звучанием в душе, как эти ранние летние зори. Я хожу в предрассветной тиши и все думаю, думаю, думаю. И так каждый раз. И каждый раз я убеждаюсь в том, что моя картина — еще только замысел.

Это не прихоть. Я не могу поступить иначе, потому что чувствую — мне одному это не по плечу. История, всколыхнувшая мне душу, история, побудившая меня взяться за кисть, кажется мне настолько огромной, что я один не могу ее объять. Я боюсь не донести, я боюсь расплескать полную чашу. Я хочу, чтобы люди помогли мне советом, подсказали решение, чтобы они хотя бы мысленно стали со мной рядом у мольберта, чтобы они волновались вместе со мной.

Не пожалейте жара своих сердец, подойдите поближе, я обязан рассказать эту историю…

Наш аил Куркуреу расположен в предгорьях на широком плато, куда сбегаются из многих ущелий шумливые горные речки. Пониже аила раскинулась Желтая долина, огромная казахская степь, окаймленная отрогами Черных гор да темной черточкой железной дороги, уходящей за горизонт на запад через равнину.

А над аилом на бугре стоят два больших тополя. Я помню их с тех пор, как помню себя. С какой стороны ни подъедешь к нашему Куркуреу, прежде всего увидишь эти два тополя, они всегда на виду, точно маяки на горе. Даже и не знаю, чем объяснить, — то ли потому, что впечатления детских лет особенно дороги человеку, то ли это связано с моей профессией художника, — но каждый раз, когда я, сойдя с поезда, еду через степь к себе в аил, я первым долгом издали ищу глазами родные мои тополя.

Как бы высоки они ни были, вряд ли так уж сразу можно увидеть их на таком расстоянии, но для меня они всегда ощутимы, всегда видны.

Сколько раз мне приходилось возвращаться в Куркуреу из дальних краев, и всегда с щемящей тоской я думал: «Скоро ли увижу их, тополей-близнецов? Скорей бы приехать в аил, скорей на бугорок к тополям. А потом стоять под деревьями и долго, до упоения слушать шум листвы».

В нашем аиле сколько угодно всяких деревьев, но эти тополя особенные — у них свой особый язык и, должно быть, своя особая, певучая душа. Когда ни придешь сюда, днем ли, ночью ли, они раскачиваются, перехлестываясь ветвями и листьями, шумят неумолчно на разные лады. То кажется, будто тихая волна прилива плещется о песок, то пробежит по ветвям, словно незримый огонек, страстный горячий шепот, то вдруг, на мгновенье затихнув, тополя разом, всей взбудораженной листвой шумно вздохнут, будто тоскуя о ком-то. А когда набегает грозовая туча и буря, заламывая ветви, обрывает листву, тополя, упруго раскачиваясь, гудят, как бушующее пламя.

Позже, много лет спустя, я понял тайну двух тополей. Они стоят на возвышенности, открытой всем ветрам, и отзываются на малейшее движение воздуха, каждый листик чутко улавливает легчайшее дуновение.

Но открытие этой простой истины вовсе не разочаровало меня, не лишило того детского восприятия, которое я сохраняю по сей день. И по сей день эти два тополя на бугре кажутся мне необыкновенными, живыми. Там, подле них, осталось мое детство, как осколок зеленого волшебного стеклышка…

В последний день учебы, перед началом летних каникул, мы, мальчишки, мчались сюда разорять птичьи гнезда. Всякий раз, когда мы с гиканьем и свистом взбегали на бугор, тополя-великаны, покачиваясь из стороны в сторону, вроде бы приветствовали нас своей прохладной тенью и ласковым шелестом листьев. А мы, босоногие сорванцы, подсаживая друг друга, карабкались вверх по сучьям и веткам, поднимая переполох в птичьем царстве. Стаи встревоженных птиц с криком носились над нами. Но нам все было нипочем, куда там! Мы взбирались все выше и выше — а ну, кто смелее и ловчее! — и вдруг с огромной высоты, с высоты птичьего полета, точно бы по волшебству, открывался перед нами дивный мир простора и света.

Нас поражало величие земли. Затаив дыхание, мы замирали каждый на своей ветке и забывали о гнездах и птицах. Колхозная конюшня, которую мы считали самым большим зданием на свете, отсюда казалась нам обыкновенным сарайчиком. А за аилом терялась в смутном мареве распростертая целинная степь. Мы всматривались в ее сизые дали насколько хватал глаз и видели еще много-много земель, о которых прежде не подозревали, видели реки, о которых прежде не ведали. Реки серебрились на горизонте тоненькими ниточками. Мы думали, притаившись на ветках: это ли край света или дальше есть такое же небо, такие же тучи, степи и реки? Мы слушали, притаившись на ветках, неземные звуки ветров, а листья в ответ им дружно нашептывали о заманчивых, загадочных краях, что скрывались за сизыми далями.

Я слушал шум тополей, и сердце у меня колотилось от страха и радости, и под этот неумолчный шелест я силился представить себе те далекие дали. Лишь об одном, оказывается, я не думал в ту пору: кто посадил здесь эти деревья? О чем мечтал, о чем говорил этот неизвестный, опуская в землю корни деревцев, с какой надеждой растил он их здесь, на взгорье?

Этот бугор, где стояли тополя, у нас почему-то называли «школой Дюйшена». Помню, если случалось кому искать пропавшую лошадь и человек обращался к встречному: «Слушай, не видел ты моего гнедого?» — ему чаще всего отвечали: «Вон наверху, возле школы Дюйшена, паслись ночью кони, сходи, может, и своего там найдешь». Подражая взрослым, мы, мальчишки, не задумываясь, повторяли: «Айда, ребята, в школу Дюйшена, на тополя, воробьев разгонять!»

Рассказывали, что когда-то на этом бугре была школа. Мы и следа ее не застали. В детстве я не раз пытался найти хотя бы развалины, бродил, искал, но ничего не обнаружил. Потом мне стало казаться странным, что голый бугор называют «школой Дюйшена», и я как-то спросил у стариков, кто он такой, этот Дюйшен. Один из них небрежно махнул рукой: «Кто такой Дюйшен! Да тот самый, что и сейчас тут живет, из рода Хромой овцы. Давно это было, Дюйшен в ту пору комсомольцем был. На бугре том стоял чей-то заброшенный сарай. А Дюйшен там школу открыл, детей учил. Да разве же то школа была — название одно! Ох, и интересные же времена были! Тогда кто мог схватиться за гриву коня и вдеть ногу в стремя, тот сам себе начальник. Так и Дюйшен. Что взбрело ему в голову, то и сделал. А теперь и камешка не найдешь от того сарайчика, одна польза, что название осталось…»

Я мало знал Дюйшена. Помнится, это был пожилой уже человек, высокий, угловатый, с нависшими орлиными бровями. Его двор был по ту сторону реки, на улице второй бригады. Когда я еще жил в аиле, Дюйшен работал колхозным мирабом и вечно пропадал на полях. Изредка он проезжал по нашей улице, подвязав к седлу большой кетмень, и конь его был похож чем-то на хозяина — такой же костлявый, тонконогий. А потом Дюйшен постарел, и говорили, что он стал возить почту. Но это к слову. Дело в другом. В моем тогдашнем понятии комсомолец — это горячий на работу и на слово джигит, самый боевой из всех в аиле, который и на собрании выступит, и в газете о лодырях и расхитителях напишет. И я никак не мог себе представить, что этот бородатый смирный человек был когда-то комсомольцем, да к тому же, что самое удивительное, учил детей, будучи сам малограмотным. Нет, не укладывалось такое у меня в голове! Откровенно говоря, я считал, что это одна из многочисленных сказок, которые бытуют в нашем аиле. Но все оказалось совсем не так…

Прошлой осенью я получил из аила телеграмму. Земляки приглашали меня на торжественное открытие новой школы, которую колхоз построил своими силами. Я сразу решил — ехать. Не мог же я в такой радостный день для нашего аила усидеть дома! Я выехал даже на несколько дней раньше. Поброжу, думал, погляжу, сделаю новые зарисовки. Из приглашенных ждали, оказывается, и академика Сулайманову. Мне сказали, что она пробудет здесь день-два и отсюда поедет в Москву.

Творчество киргизского писателя Ч. Т. Айтматова полюбилось русским читателям. Оно несет в себе, то высокое духовное лирическое наполнение, которого часто не хватает в современной литературе. Его произведения заставляют с любовью и душевной чувственностью смотреть на окружающий мир, воспринимать ту красоту, которой он насыщен.

Повесть « Первый учитель» обращает на себя повышенный интерес современных критиков — очень часто ее воспринимают как литературную пропаганду. К сожалению, это самое распространенное заблуждение, касающееся множества советских литературных произведений.

Автор воспевает в первую очередь сильную человеческую личность, а не систему, в которой он живет. Главный герой повести, учитель Дюйшен человек своего времени, свершающий ежедневные подвиги ради процветания государства и общества.

Молодой учитель Дюйшен отправляется в отдаленный киргизский аул, чтобы учить там местных детей. За неимением средств, жители поселка переоборудовали под школу старую местную конюшню, где и происходил процесс обучения. Маленькие ученики обездоленные дети, которые воспитывались так, что главный труд для них заключался в сельскохозяйственной работе, но никак не в учебе.

Среди них маленькая сирота Алтынай, которая после смерти своих родителей вынуждена была жить в семье своего дяди. Девочка не знала доброго отношения к себе родные заставляли ее работать на земле, всячески препятствовали тому, чтобы она посещала школу.

Через некоторое время родные продали ее богатому человеку в жены, однако благодаря вмешательству учителя, который обратился в правоохранительные органы, Алтынай удалось спасти. Дюйшен отправил девочку в детский дом, где она смогла продолжить учебу и благодаря этому смогла достичь высоких жизненных успехов.

Несмотря на то, что повесть занимает два листа, автор сумел изложить в ней и варварские жизненные устои общества, и силу духа человека, который нашел в себе мужество вмешаться в процесс фактически уничтожения другого человека. Учитель Дюйшен это борец за справедливость, строитель нового цивилизованного мира, которые исповедует нормы гуманности, доброты и честности.

Поступок и характер учителя Дюйшена

Героический поступок Дюйшена заставляет жителей аила задуматься о том, насколько правильно они живут и не устарели ли их общественные нормы. Постепенно Дюйшен приобретает все больше приверженцев своих идей, люди соглашаются с тем, что надо что-то менять в своей жизни.

Дюйшен становится своеобразным мостом, по которому люди переходят от мрачного варварского прошлого в светлое, свободное будущее, где независимость человеческой личности наивысшая ценность.

Айтамтов сумел создать образ настоящего коммуниста, который смело воплощает в жизнь идеи социалистического строя, как неотъемлемую часть культурного преображения.

Ч. Айтматову удалось написать целомудренную историю о настоящей любви. Эта задача для некоторых невыполнима, но советскому классику она удалась. В поле нашего внимания попало произведение «Первый учитель» Айтматова (краткое содержание).

Художник и муки творчества

Повесть начинается с творческого поиска художника, который не может найти сюжета для новой картины. В меланхоличном состоянии он вспоминает свое детство, казахские степи, родной аил и два тополя, на которых он играл ребенком. Мастер мечтает посетить родные места и, может быть, победить неожиданный И тут ему (очень кстати) приходит письмо из дома: в его родном аиле открывается новая школа. Художник понимает — вот оно! Сама судьба протягивает ему руку. Так начинается «Первый учитель» Айтматова (краткое содержание, естественно, не может противоречить полной версии).

Праздник в аиле

На такое знаменательное событие, как открытие школы, съезжается много людей. Но главный гость торжества — художник и академик в летах Алтынай Сулаймановна Сулайманова. На празднике весело. Все шутят. Главный объект шуток — Дюйшен. Сейчас он почтальон, а когда-то старик был школьным учителем, хотя сам читал и писал с большим трудом (именно над этим и смеялись собравшиеся). Это было в те времена, когда среднее образовательное учреждение только проектировалось, а население аила не могло представить, зачем детям вообще учиться, ибо многие поколения прожили так — без образования, только лишь своим трудом. Дюйшен на самом деле был подлинным революционером, а над ним сейчас смеялись те, кому он обеспечил не блестящее, но все-таки хоть какое-то будущее.

Не смеялась только Алтынай Сулаймановна Сулайманова, видимо, понимая историческую роль нынешнего почтальона в судьбе отдельно взятого аила, но причина была не только в этом. Оказывается, огромную роль он сыграл и в ее личной судьбе. Но об этом читателю станет известно чуть позже, а пока перед ним разворачивается торжество. Однако Алтынай грустит на празднике, глядя в окно на тополя, вспоминая что-то свое. Потом старый Дюйшен приносит телеграммы с поздравлениями от тех, кто получил в аиле образование. Сам почтальон участия в празднике не принимает — у него много писем и дел.

Алтынай становится отчего-то жутко стыдно, она спешит в Москву, ссылаясь на дела. Ее провожает художник и спрашивает, все ли у нее в порядке, не держит ли она на кого-то обиды. Алтынай говорит, что обижаться ей следует только на себя.

Исповедь Алтынай

Алтынай — безграмотная сирота четырнадцати лет

Личная история Алтынай начинается в 1924 году, когда странный человек в черном (шинель у него была из сукна именно этого цвета) пришел в казахский степной аил Куркуреу и сказал, что создаст в нем школу и будет учить в ней детей. Местные аксакалы с сомнением отнеслись к подобной затее, ибо они вообще не понимали пользы образования для жизни в степи. Дюйшен же был непреклонен, поэтому на него махнули рукой и разрешили делать все, что он захочет, но за свой счет.

Тогда убежденный комсомолец решил, что школа будет на бугре в том помещении, где раньше была конюшня одного бая.

Будущего академика СССР тогда еще звали просто Алтынай, и ни о чем таком она даже не мечтала. Жила она с тетей и дядей, родители ее, к сожалению, умерли и обрекли девочку на роль Золушки в чужой семье.

Тетка — сварлива, а дядька — немногословен. Иногда за проступки Алтынай получала оплеухи. Обижала ее, конечно, тетка. Другими словами — классика жанра. Айтматов Чингиз Торекулович написал замечательную историю советской Золушки в реалистическом ключе, лишенную всякой сказочности.

Знание как обещание лучшей жизни

Не беда, что «храм знания» располагался в бывшей конюшне, над которой еще надо было поработать как следует. Дети в аиле трудились. В их обязанности, среди прочего, входил и сбор кизяка (он использовался как топливо зимой). Путь к «рабочему месту» детей пролегал как раз через бугор и конюшню (будущую школу). Когда девочки (именно они собирали кизяк) шли со «смены» домой, то проходили мимо школы и видели, как молодой человек облагораживает здание бывшей стоянки лошадей, чтобы оно стало пригодным для обучения детей.

Глаза загорелись, и воспламенилась душа только у Алтынай при виде школы, остальные же ее «коллеги» отнеслись к начинанию Дюйшена равнодушно. Видимо, девушка уже тогда понимала, что школа — это возможность вырваться из плена теткиных побоев и общей унылости жизни в аиле, поэтому она предложила подружкам ссыпать весь кизяк, собранный за день, в школе, чтобы они не замерзли зимой. Однако девчонки только покрутили пальцем у виска и отправились домой, а Алтынай презрела возможные опасности и оставила в «храме» весь дневной «урожай». Конечно, страшно, ведь за такой поступок ее могли дома жестоко наказать, но ей было все равно — это был первый акт свободного духа в ее жизни.

После того как Алтынай совершила мужественный поступок, она вернулась на место сбора кизяка и работала до темноты, чтобы расправа тетки была не такой жестокой. Конечно, она собрала очень мало и расплатилась за смелость. Айтматов Чингиз Торекулович в «Первом учителе» сотворил в некотором роде памятник смелости детей.

к знанию

Много сил потребовало от детей и учителя обучение, причем речь не о моральных силах, а о физических. Дюйшен буквально доносил на себе до школы тех детей, которые в непогоду не могли идти сами. Вот такой был наставник у ребят! Произведение «Первый учитель» Айтматова (краткое содержание нас в этом убеждает) может рассматриваться как символ стойкости и несгибаемости человеческой воли.

Нежданное замужество Алтынай и избиение учителя

Так и прошло какое-то время. Но тетку Алтынай все равно заедало то, что девочка ходит в школу, а не помогает ей по хозяйству. И она придумала коварный план: выдать девушку замуж за богатых горцев. Здесь всюду выгода: во-первых — деньги, во-вторых — в горах, когда Алтынай будет в чине «второй жены», грамота ей будет не сильно нужна. Таким образом, злобная тетка все же сломит дух гордого ребенка!

Поэтому в один из дней, когда Алтынай вернулась из школы, она обнаружила тетку в непривычно хорошем расположении духа, а дядю в пьяном виде. Он «под мухой» играл в настольные игры с толстыми мужиками отвратительной наружности. Другими словами, в доме царил праздник.

Алтынай поняла, что ее выдают замуж. Она побежала и рассказала все своему учителю, а тот сказал ей, чтобы она ни о чем не беспокоилась, продолжала ходить в школу и пожила пока у своих дальних родственников, которые обитали в том же аиле. Образ Дюйшена насыщен большим человеческим мужеством. Надеемся, что именно таким задумывал его Ч. Айтматов. «Первый учитель» — вдохновляющая на подвиги повесть.

Но тетка тоже была не промах. Как-то она взяла с собой крепких парней и нарушила спокойную и благожелательную атмосферу обычного школьного урока. Она задумала забрать Алтынай силой. Учитель, конечно, пытался им помешать, но не смог. Ему сломали ребра, руки, сильно избили, а девочку перекинули через седло и увезли в горы.

Спасение Алтынай. Финал истории

Алтынай очнулась в юрте главного похитителя и поняла, что ее «обесчестили». Девочка пыталась выбраться сама, но ей одной мало что удалось. Затем пришли советские милиционеры вместе с перебинтованным учителем, арестовали злодея-насильника и освободили Алтынай. Потом была трепетная и трогательная встреча на вокзале, когда Дюйшен провожал Алтынай в большой город — Ташкент, куда она отправлялась учиться в интернат.

Какое-то время они переписывались. Алтынай упрашивала своего учителя приехать к ней, говорила ему, что любит его и ждет. Но вместо этого он просто оборвал с ней все контакты, чтобы не мешать ей учиться.

Несмотря на все успехи девочки из аила, для Алтынай расставание с Дюйшеном было глубокой психологической травмой, она так никогда от нее и не оправилась. Уже во взрослом возрасте Алтынай казалось, что она видит своего возлюбленного в разных неожиданных местах. Но это были только миражи несчастного сознания.

По всему можно заключить, что это произведение о любви (речь, разумеется, о сочинении «Первый учитель»). Главные герои — Дюйшен и Алтынай.

Маститый академик заканчивает свое письмо к художнику заверением, что он обязательно добьется того, чтобы новую школу назвали в честь его первого учителя.

В свою очередь художник не только прикоснулся к замечательной и трогательной истории, но и нашел кладезь сюжетов для новых полотен. Повествование заканчивается картиной: мастер стоит у раскрытого настежь окна и думает о прочитанном, окрыленный надеждой новых творческих свершений.

Таким получился краткий пересказ «Первого учителя» — сочинения, которое написал Чингиз Айтматов. Произведения его неизменно потрясающи как по исполнению, так и по содержанию. Надеемся, что настоящая статья сподвигнет читателя к знакомству с другими работами автора.

Источник

Герои сказки

Вася — семилетний мальчик, любящий книги и природу, чувствующий её красоту.
Маша — его старшая сестра, добрая девушка. Очень любит брата, самоотверженно заботится о нём.
Роза — прекрасный благоуханный цветок. Она радуется каждому мгновению своей короткой жизни, делится своей красотой и радостью с окружающим миром.
Жаба — грубое, злое, завистливое существо, мечтающее погубить розу. Цель её жизни — поплотнее набить брюхо.

Сюжет — краткое содержание

В заброшенном саду распустилась прекрасная роза, которая была счастлива и любовалась всем вокруг.

Розу увидела отвратительная жаба, которой роза так понравилась, что она захотела ее съесть.

Жаба попыталась забраться по розе, но сильно поранилась об ее колючки.

Больной мальчик раньше очень любил играть в саду, читать книги и наблюдать за жизнью маленьких обитателей сада.

Он уже не мог вставать с постели и попросил сестру принести ему розу из сада.

Девушка пнула жабу, сорвала розу и отнесла брату, который вдохнул аромат цветка и умер.

Краткий пересказ (более подробный, чем краткое содержание)

«Жили на свете роза и жаба». Роза расцвела на розовом кусте, который рос перед деревенским домом в небольшом цветнике. Цветник этот был запущен, по клумбам росли сорняки. Деревянная решётка развалилась, а её остатки заплели мышиный горошек и другие растения. В цветнике разрослись высокие чертополохи, коровьяки, а в его углу росла крапива.

Прекрасная роза распустилась майским утром. На раскрывшихся лепестках её осталось несколько капелек росы — будто роза плакала. Но она могла бы плакать только от счастья — так вокруг было хорошо. Сияло солнце на голубом небе, дул свежий ветерок — всё это роза увидела и почувствовала в первый раз. Говорить она не умела, её словами был чудесный запах.

Под корнями розового куста, после ночной охоты за мошками и червяками, отдыхала жаба. Её не радовало солнце, тенистое и сырое местечко под кустом было жабе милее.

Когда стихал ветер, до неё доносился чудесный запах. Жаба чувствовала при этом какое-то беспокойство, но ей лень было посмотреть, откуда приходит этот аромат.

Прошлой осенью, когда жаба собралась залезть под фундамент дома на зимнюю спячку, в цветник в последний раз зашёл семилетний мальчик Вася. Каждым погожим летним днём он сидел в своём любимом цветнике, у окна в доме сидела Маша, его сестра. Девушка, иногда взглядывая на брата, читала или шила.

Мальчик очень любил цветник. Там он часто читал книжки о приключениях или забирался в заросли. Вася с интересом наблюдал за насекомыми, видел там ящерицу, а однажды — даже ежа. Его мальчик угостил молоком.

В эту весну Вася не выходил в свой любимый цветник. Он был очень болен и так слаб, что мог только лежать. Сестра читала мальчику книжки, потому что он не мог удержать в слабых руках даже самую маленькую из них.

Однажды мальчик спросил сестру, расцвели ли розы в садике. Девушка ответила, что розы расцвели и скоро доктор позволит мальчику выйти в цветник.

Роза в это время росла, радовалась жизни. Полностью распуститься она должна была на следующий день, а на третий день начать уже осыпать лепестки и вянуть.

Когда жаба заметила розу, в её сердце проникло странное чувство. Прекрасный цветок жабе очень понравился, она хотела выразить свою нежность к нему, но не сумела сказать ничего кроме слов: «Я тебя слопаю!»

Роза, ужаснувшись, позавидовала вольным птичкам и бабочкам. Как бы она хотела улететь от жабы! Но та пристально разглядывала цветок и повторяла, стараясь придать голосу нежность: «Я тебя слопаю!» Жаба попыталась залезть на розовый куст, а роза молилась, чтобы не умереть такой ужасной смертью.

Жаба забралась уже туда, где на кусте были шипы. Они ранили её. Жаба упала на землю и, посмотрев на розу уже с ненавистью, повторила, что слопает её.

Был уже вечер, настала пора позаботиться об ужине, и жаба отправилась на охоту за насекомыми. Затем она отдыхала до утра.

А роза почти распустилась и уже забыла о своём враге. Она была счастлива: вокруг сновали бабочки, пчёлы, птицы, а соловей, забравшись в розовый куст, запел прекрасную песню. Роза, слушая его, не заметила, что враг уже близко — жаба не обращая внимание на шипы, залезла на соседнюю ветку. Услышав хрипение жабы: «Я сказала, что слопаю, и слопаю!» — бедняжка поняла, что погибнет.

В это время маленький хозяин цветника, уже долго лежавший без движения, тихо спросил сестру, может ли она принести розу. Маша, посмотрев в окно, сказала: «Как раз для тебя распустилась роза, и какая славная!»

Девушка вышла в садик и, подойдя к кусту, увидела жабу, которая хотела схватить розу. Маша тряхнула ветку, жаба, упав на землю, в ярости бросилась на девушку, но та её отбросила носком башмака.

Девушка срезала розу, принесла её брату, и мальчик «в первый раз после долгого времени слабо улыбнулся». Вдыхая аромат цветка, он прошептал: «Ах, как хорошо…» и замолчал навсегда.

«Роза, хотя и была срезана прежде, чем начала осыпаться, чувствовала, что её срезали недаром». У маленького гробика было много букетов цветов, но бокал с розой поставили ближе всех к нему.

Прежде чем поставить розу на стол, девушка поцеловала её, и на цветок упала её слезинка. «Это было самым лучшим происшествием в жизни розы». А когда она стала вянуть, её положили в книгу и через много лет подарили этот высушенный цветок автору. Потому-то он узнал эту историю о жабе и розе.

Смысл сказки о жабе и розе

«Сказка о жабе и розе» – короткая, но очень трогательная история, написанная писателем Всеволодом Гаршиным. Ее сюжет на первый взгляд может показаться крайне бесхитростным, но за кажущейся простотой таится глубокий нравственный смысл сказки, который делает ее не только поучительной для детей – тут и взрослому есть над чем подумать.

В заброшенном саду, среди запущенности и сорных трав, расцвела прекрасная роза – воплощение совершенства и спасительной красоты, чудесный бутон и нежный аромат которой словно преобразил заброшенное место. Однако не все были рады волшебной красоте и радости, которые цветок дарил миру просто так, следуя своей нехитрой природе. Безобразная злобная жаба, чья жизнь была примитивна и низменна (низменна буквально – жаба даже никогда не смотрела вверх, ползая но земле) была очарована розой. Но не имея возможности выразить свое чувство иначе, жаба задается целью завладеть розой и уничтожить ее – чтобы достичь этой цели, жаба даже готова пожертвовать собственным комфортом и приложить значительные усилия.

Эти образы сказки просты, но символичны. Роза тут – не просто символ красоты, но и символ радости, добра, которым противопоставлено уродство, злоба, которое олицетворяет жаба. Любой злобной натуре добро ненавистно, естественная реакция темной, низменной души на прекрасное – не преображение, изменение к лучшему, а инстинктивное желание подавить, изуродовать, уничтожить то, что излучает свет и несет благо: ненависть никогда не созидает, а лишь разрушает.

Центральный образ сказки – фигура маленького Васи, мальчика, трагичный конец короткой жизни которого и помогает раскрыть истинный смысл сказки и жабе и розе. Раньше Вася часто бывал в саду – кроткий и задумчивый ребенок интересовался всем, что его окружает, наблюдал за растениями, насекомыми, животными. Но очень скоро сад заскучал без мальчика: Вася заболел, слабел и уже не мог выходить на так любимые им прогулки, от которых остались лишь воспоминания.

Примечательно, что болезнь ребенка и нарастающая опасность для розы в саду развиваются параллельно: недуг Васи прогрессирует и тот уже не покидает постели, у которой дежурит его сестра, а в саду, в который уже никогда не вернется его маленький хозяин, жаба снова и снова предпринимает попытки уничтожить розу. Символична и одновременная смерть ребенка и цветка: исполнив последнюю волю умирающего Васи, его сестра избавляет розу от гибели в лапах мерзкой жабы. Цветок погибает, однако гибель его приобретает важный смысл: он жертвует собой и выполняет тем самым благороднейшую из миссий, делая конец жизни мальчика светлее. Вероятно, даже закономерному, предопределенному природой увяданию в родном саду роза предпочла бы именно такую кончину – у гроба ребенка, которому она смогла принести секунды радости.

Финал сказки провозглашает важность жертвенности, человеколюбия, противостояния насилию и жестокости. По мнению автора, настоящая жизнь не должна быть просто существованием – ее необходимо наполнять смыслом. Способность на поступок, самопожертвование всегда несут свет и никогда не забываются – и роза наглядно демонстрирует это, в то время как тупое желание подавлять и присваивать ни к чему не приводят – жаба остается ни с чем. Роза была прекрасным из цветков, источала красоту и благоухание, но с легкостью рассталась с ними во имя высокой цели, и её жертва не была напрасной. Добро сильнее зла потому, что преображает мир вокруг себя, оно щедро; зло же бесплодно, его воздействие направлено лишь на разрушение и порабощение. Несмотря на то, что история завершается трагично – смертью мальчика и увяданием розы, сказка не оставляет ощущения горя: она дарит читателю ощущение мудрости жизни и непреложной закономерности бытия, согласно которой добро всегда побеждает.

Краткое содержание «Сказка о жабе и розе»

Главные герои:

красивая роза, отвратительная жаба

Второстепенные персонажи:

мальчик Вася, Маша — сестра Васи

Автор:

Темы:

добро и зло, жизнь и смерть

Заброшенный цветник

Иллюстрация

Рядом с деревенским домиком, в неухоженном и заброшенном цветнике росла чудесная роза. Несмотря на изобилие сорняков, старой листвы и другого мусора, цветник все еще хранил свое прошлое великолепие.

Прекрасная роза

Другие розы в цветнике не росли, но одиночество не пугало ее. Она так любила жизнь, солнечное небо, ласковый теплый ветер! Она не умела разговаривать, да и не нуждалась в этом: вместо слов она источала нежнейший тонкий аромат.

Уродливая жаба

Где-то внизу, в траве сидела жаба. Она была страшная и жирная, не способная радоваться ни солнцу, ни лету. Временами она ощущала аромат, доносимый ветром, но реагировала на него по-своему – он ее беспокоил и вызывал ощущение тревоги. Она была настолько ленивой, что искать источник этого запаха даже не приходило ей в голову.

Брат и сестра

В цветник никогда не заходили люди. Лишь прошлой осенью здесь в последний раз появился семилетний мальчик, хотя до этого он все лето проводил в этом месте. Звали его Вася, он был большим любителем чтения и всегда приходил сюда с очередной любимой книгой. Он читал, а его старшая сестра приглядывала за ним в окошко.

Знакомство с ежиком

Иногда Вася откладывал книгу и забирался в цветник, чтобы понаблюдать за растениями и насекомыми. Однажды он увидел ежика. Ему было интересно смотреть, как ежик смешно обнюхивает траву и корни кустарников. Вася был слабеньким и спокойным мальчиком, поэтому животные не боялись его, вот и ежик стал доверять ему и с удовольствием пил принесенное Васей молоко.

Болезнь

Теперь же Вася уже не появлялся в саду. Прикованный к постели тяжелой болезнью, он лежал и слушал, как сестра вслух читает ему книжки. Роза не знала о болезни мальчика, она продолжала расти и радоваться жизни. Через несколько дней она должна была распуститься и через столько же дней – завянуть. Несмотря на такую короткую жизнь, розе довелось испытать уже немало страданий.

Иллюстрация к сказке. Худ. Сергей Зощенко

«Я тебя слопаю!»

Однажды жаба все-таки увидела розу. Ей настолько понравился цветок, что она непременно захотела добраться до него. Но она не была способна к выражению нежности и поэтому просто сказала: «Постой, я тебя слопаю». Роза очень испугалась, а жаба все ближе подбиралась к ней, повторяя свою страшную угрозу. Но тело жабы не было приспособлено для подъема, поэтому она делала это очень нелепо и неуклюже.

Молитва розы

В эти минуты роза молилась о любой другой смерти, только не о смерти от жабы. Но старая жаба скатилась на землю, исколов шипами свое жирное брюхо. Она с ненавистью посмотрела на розу и еще раз повторила: «Я тебя слопаю!» Пока же она решила сделать передышку перед очередной попыткой добраться до розы.

На следующий день бутоны распустились, и к розе начали слетаться бабочки, а соловей исполнил для нее восхитительную песню. Роза была так счастлива, что утратила бдительность и не заметила, что жаба уже близко и готовится «слопать» ее по-настоящему.

Спасение розы

В этот момент обессилевший Вася попросил сестру сорвать ему розу. Взяв ножницы, Маша подошла к цветнику, и увидела, что к розе подбирается отвратительная жаба. Брезгливо стряхнув ее на землю, девушка срезала цветок. Жаба от бессильной злобы прыгнула на нее, но была отброшена на землю.

Улыбка Васи

Когда Вася увидел, насколько прекрасна роза, на его губах впервые за долгое время появилась улыбка. Взяв цветок ослабевшей рукой, мальчик вдохнул его аромат и умер. Счастливая улыбка так и осталась на его детском лице.

Розу поставили в отдельную вазу возле маленького гроба. В комнате было много разных цветов, однако люди не обращали на них внимания. Сестра умершего мальчика взяла розу и поцеловала ее. Ее слезинка упала на лепестки, и это мгновение было лучшим из всего, что могла чувствовать роза. Потом розу засушили, а книгу, в которой она лежала, подарили автору этой сказки.

Ирина Зарицкая | | Оценить:

Источник

Список литературы на лето, ГБУ «КРОЦ», Москва
Загадка М.Ю.Л. Михаил Лермонтов. 15 октября
- - Ангел
  - заветное стихотворение поэта — такое, казалось бы, прозрачное, чистое — не нашло понимания не только у читателей, но и у лучшего критика той поры?
  - Если бы Лермонтов написал роман о двенадцатом годе,
- Крестик в окне
  - Потерянный крестик
Красивые cтихи Лермонтова о любви, стихи Лермонтова о Родине
- Стих Лермонтова «Парус»
- Тема родины в стихах автора
Поэтический портрет Ставрополья | СКУНБ им. Лермонтова
Прохлада в жаркий летний день — отзыв о Усадьба Середниково, Поселок санатория «Мцыри», Россия
Лермонтов в Пятигорске | Пятигорск
Стихи про осень для детей 4-5-6 лет. Стихи для заучивания.
Лермонтова. Стихи, которые легко выучить
- Лермонтова. Стихи, которые легко выучить в школе
- Действия и последствия
- Используйте некоторые приемы
- Почувствуйте историю
Любовь к Родине в лирике. А пока об этом знать незачем. ”
- Этапы творчества М.Ю. Лермонтова
  - Студенческий период
  - Зрелый период
Поэма о любви | Журнал длинных стихов
Михаил Лермонтов

Список литературы на лето, ГБУ «КРОЦ», Москва

Список литературы для учащихся, переходящих в 5 класс
(по программе В.Я. Коровиной)

Для обязательного чтения

Русские басни.

Жанр басни. Истоки басенного жанра (Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы XVIII века).

Иван Андреевич Крылов. «Ворона и Лисица», «Волк и Ягненок», «Свинья под дубом».

Василий Андреевич Жуковский. «Спящая царевна». «Кубок».

Александр Сергеевич Пушкин. Стихотворение «Няне».

«У лукоморья дуб зеленый…». «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».

Антоний Погорельский. «Черная курица, или Подземные жители».

Михаил Юрьевич Лермонтов. «Бородино»

Николай Васильевич Гоголь. «Заколдованное место» , «Ночь перед Рождеством». (Для внеклассного чтения).

Николай Алексеевич Некрасов. «На Волге». «Есть женщины в русских селеньях…».

Стихотворение «Крестьянские дети

Иван Сергеевич Тургенев. «Муму»

Афанасий Афанасьевич Фет. Стихотворение «Весенний дождь»

Лев Николаевич Толстой. «Кавказский пленник».

Антон Павлович Чехов. «Хирургия»

Ф.И. Тютчев «Зима недаром злится», «Как весел грохот летних бурь», «Есть в осени первоначальной»; А.Н. Плещеев «Весна», И.С. Никитин «Утро», «Зимняя ночь в деревне»; А.Н. Майков «Ласточки»; И.З. Суриков «Зима».

Иван Алексеевич Бунин. «Косцы». Рассказ «Подснежник». (Для внеклассного чтения.)

Владимир Галактионович Короленко. «В дурном обществе».

Сергей Александрович Есенин. Стихотворение «Я покинул родимый дом…», «Низкий дом с голубыми ставнями…»

Павел Петрович Бажов. «Медной горы Хозяйка».

Константин Георгиевич Паустовский. «Теплый хлеб», «Заячьи лапы».

Самуил Яковлевич Маршак. «Двенадцать месяцев»

Андрей Платонович Платонов. «Никита».

Виктор Петрович Астафьев. «Васюткино озеро». «Ради жизни на Земле…»

Стихотворные произведения о войне. К.М.Симонов «Майор привез мальчишку на лафете»; А.Т.Твардовский «Рассказ танкиста».

И.Бунин «Помню долгий зимний вечер…»; А.Прокофьев «Аленушка»; Д.Кедрин «Аленушка»; Н.Рубцов «Родная деревня»; Дон Аминадо «Города и годы».

Саша Черный. «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон»

Роберт Льюис Стивенсон. «Вересковый мед».

Даниэль Дефо. «Робинзон Крузо».

Ханс Кристиан Андерсен. «Снежная королева».

Жорж Санд «О чем говорят цветы».

Марк Твен. «Приключения Тома Сойера».

Литература для внеклассного чтения в 5 классе (с 4 на 5 класс)

Русская литература

В. Жуковский «Лесной царь»

В. Катаев «Белеет парус одинокий»

М.Пришвин «Кладовая солнца»

А.Чехов «Каштанка»

М. Зощенко «Великие путешественники»

Е. Носов «Трудный хлеб»

В. Белов «Скворцы»

А. Алексин «Как ваше здоровье», «Самый счастливый день»

Д. Кедрин «Зодчие»

Т. Габбе «Город Мастеров или Сказка о двух горбунах»

А. Толстой «Иван да Марья»

П. Бажов «Малахитовая шкатулка»

Б. Шергин «Волшебное кольцо»

А. Куприн «Синяя звезда»

А. Платонов «Волшебное кольцо», «Никита», «Неизвестный цветок», «Разноцветная бабочка»

П. Ершов «Конёк-Горбунок»

В. Жуковский «Сказка о царе Берендее», «Об Иване-царевиче и сером волке»

Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке»

В. Астафьев «Белогрудка»

Зарубежная литература

М. Твен «Приключения Тома Сойера и Гекльберри Финна»

Р.Э. Распэ «Приключения барона Мюнхгаузена»

Ж.Верн «Таинственный остров»

А.Линдгрен «Приключения Калле Блюмквиста», «Пеппи Длинный чулок»

Д.Лондон «Любовь к жизни»

Д.Р. Толкин «Хоббит, или Туда и обратно»

Р. Брэдбери «Каникулы», «Зеленое утро»

О.Уайльд «Кентервильское привидение»

Т.Х.Уайт «Свеча на ветру»

М. Метерлинк «Синяя птица»

Э.По «Лягушонок»

Р. Саути «Суд Божий над епископом»

Ф.Шиллер «Перчатка»

О.Уайльд «Счастливый принц»

Н. Готорн «Снегурочка»

А. Экзюпери «Маленький принц»

Л. Кэрролл «Алиса в стане чудес»

Р. Киплинг «Маугли»

И. В. Гёте «Рейнеке-лис»

Д. Даррелл «Говорящий свёрток», «Зоопарк в моём багаже»

Д. Родари «Джельсомино в стране лжецов», «Сказки по телефону»

Э.С. Томпсон Рассказы о животных

Список литературы для учащихся, переходящих в 6 класс
(по программе В.Я. Коровиной)

Для обязательного чтения

«Повесть временных лет», «Сказание о белгородском киселе».

Иван Иванович Дмитриев. «Муха»

Иван Андреевич Крылов. Басни «Листы и Корни», «Ларчик», «Осёл и Соловей».

Александр Сергеевич Пушкин. «Узник». «Зимнее утро». «И. И. Пущину», «Зимняя дорога». «Повести покойного Ивана Петровича Белкина». «Барышня-крестьянка». «Дубровский».

Михаил Юрьевич Лермонтов. «Тучи». «Листок», «На севере диком…», «Утёс», «Три пальмы».

Иван Сергеевич Тургенев. «Бежин луг».

Фёдор Иванович Тютчев. Стихотворения «Листья», «Неохотно и несмело…». «С поляны коршун поднялся…».

Афанасий Афанасьевич Фет. Стихотворения «Ель рукавом мне тропинку завесила…», «Ещё майская ночь», «Учись у них — у дуба, у берёзы…».

Николай Алексеевич Некрасов. «Железная дорога».

Николай Семёнович Лесков. «Левша».

Антон Павлович Чехов. «Толстый и тонкий».

Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIX века

Я. Полонский. «По горам две хмурых тучи…», « Посмотри, какая мгла…»; Е. Баратынский. «Весна, весна! Как воздух чист…», «Чудный град…», А. Толстой. «Где гнутся над омутом лозы,..».

Александр Иванович Куприн. Рассказ «Чудесный доктор».

Михаил Михайлович Пришвин. «Кладовая солнца».

Александр Степанович Грин. «Алые паруса»

Андрей Платонович Платонов «Неизвестный цветок».

К. М. Симонов. «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины..»; Д. С. Самойлов. «Сороковые».

Виктор Петрович Астафьев. «Конь с розовой гривой»

Валентин Григорьевич Распутин. «Уроки французского»

Василий Макарович Шукшин. Рассказы «Чудик», «Критики».

Фазиль Искандер. «Тринадцатый подвиг Геракла».

Родная природа в русской поэзии XX века

А. Блок. «Летний вечер», «О, как безумно за окном…», С. Есенин. «Мелколесье. Степь и дали…», «Пороша», А. Ахматова. «Перед весной бывают дни такие…».

Н. М. Рубцов. «Звезда полей», «Листья осенние», «В горнице».

Габдулла Тукай. Стихотворения «Родная деревня», «Книга».

Кайсын Кулиев. «Когда на меня навалилась беда…», «Каким бы малым «был мой народ….».

Мифы народов мира

Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла (в переложении Куна): «Скотный двор царя Авгия», «Яблоки Гесперид » .

Геродот. «Легенда об Арионе».

Гомер. «Илиада», «Одиссея».

Мигель де Сервантес Сааведра. Роман «Дон Кихот».

Фридрих Шиллер. Баллада «Перчатка».

Проспер Мериме. Новелла «Маттео Фальконе».

Антуан де Сент-Экзюпери. «Маленький принц»

Дополнительная литература

Детям о детях

С. Аксаков. Роман «Детские годы Багрова – внука»

А. Алексин. Повесть «Звоните и приезжайте»

В. Железников. «Чучело», «Чудак из 6 «Б», «Хорошим людям — доброе утро», «Путешественник с багажом»

В. Крапивин. Повесть «Валькины друзья и паруса». Повесть «Брат, которому семь»

А.Рыбаков «Кортик»

М. Твен. Роман «Приключения Гекльберри Финна»

О. Генри. Рассказ-новелла «Вождь краснокожих»

А.П. Гайдар. «Тимур и его команда»

В.П. Катаев. «Сын полка»

Люди и звери

Э.Сетон-Томпсон. «Рассказы о животных»

Приключения и фантастика

В.Беляев. Роман «Человек- амфибия»,

М. Рид. Роман «Всадник без головы»

Ж. Верн. Роман «Таинственный остров»

Г. Уэллс. Роман «Человек-невидимка»

К. Булычев. Книга «Миллион приключений»

Дж. Свифт. Роман «Путешествия Гулливера»

Д.Р. Толкин. Роман «Хоббит, или Туда и обратно»

Р. Брэдбери. «Зеленое утро»

Сказки

Д. Мамин-Сибиряк. «Аленушкины сказки»

В. Гауф. Сказка «Карлик-нос»

Е. Шварц. «Сказка о потерянном времени»

Русская и зарубежная классика

Л. Толстой. «Хаджи-Мурат»

Н. Лесков. Рассказы «Человек на часах», «Тупейный художник»

Ф. Достоевский. Рассказ «Мальчик у Христа на ёлке»

М. Зощенко. Рассказы для детей

Ч. Диккенс. Роман «Приключения Оливера Твиста»

Список литературы для учащихся, переходящих в 7 класс
(по программе В.Я. Коровиной)

Для обязательного чтения

Былины. «Илья Муромец и Соловей — разбойник», «Садко».

«Повесть о Петре и Февронии Муромских».

«Повесть временных лет» (отрывок «О пользе книг»)

А.С. Пушкин. «Полтава», «Медный всадник», «Песнь о вещем Олеге», «Борис Годунов», «Станционный смотритель».

М.Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого

опричника и удалого купца Калашникова».

Н.В. Гоголь. «Тарас Бульба».

И.С. Тургенев. «Бирюк».

Н.А. Некрасов. «Русские женщины», «Размышления у парадного подъезда».

М.Е. Салтыков – Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик».

Л.Н. Толстой. «Детство».

И.А. Бунин. «Цифры», «Лапти».

А.П. Чехов. «Хамелеон», «Злоумышленники», «Размазня».

М. Горький. «Детство», «Старуха Изергиль».

Л. Андреев. «Кусака».

А.П. Платонов. «Юшка», «В прекрасном и яростном мире».

Ф. Абрамов. «О чем плачут лошади».

Стихи Роберта Бернса.

Е.И. Носов. «Кукла», «Живое пламя».

Ю.П. Казаков. «Тихое утро».

М. Зощенко. «Беда».

О. Генри. «Дары волхвов».

Р. Брэдбери. «Каникулы».

Для дополнительного чтения

Богомолов В. « Иван»

Пантелеев «Ленька Пантелеев»

Свирский А.»Рыжик»

Грин А. «Бегущая по волнам»

Дубов Н. «Мальчик у моря»

Нагибин Ю. «Эхо»

Маршалл А. «Я умею прыгать через лужи»

Погодин Р. «Сколько стоит долг» и другие.

Железников В. «Путешественник с багажом», «Чучело»

Куприн А. «Изумруд» и другие.

Беляев А. «Человек-амфибия». «Вечный хлеб». «Остров погибших кораблей»

Фраерман Р. «Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви»;

Зощенко М. «История болезни».

Гарин-Михайловский Н. «Детство Тёмы»

Гершензон М. «Робин Гуд»

Кэрролл Л. «Алиса в зазеркалье»

Майн Рид. «Всадник без головы».

Д. Лондон «Белый клык»;

По Э. « Золотой жук». «Похищенное письмо», «Овальный портрет»

Скотт В. «Айвенго».

Р. Брэдбери «Ржавчина» и другие рассказы.

Толстой А. « Гиперболоид инженера Гарина». «Аэлита».

Уэллс Г. « Человек-невидимка».

Войнич Э. «Овод».

Список литературы для учащихся, переходящих в 8 класс
(по программе В.Я. Коровиной)

Для обязательного чтения

Предания «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком…».

«Житие Александра Невского», «Шемякин суд».

Д.И. Фонвизин. «Недоросль».

И.А. Крылов. «Лягушки, просящие царя».

К.Ф. Рылеев. «Смерть Ермака».

А.С. Пушкин. Стихи. «Капитанская дочка», «История Пугачева», «Пиковая дама».

М.Ю. Лермонтов. «Мцыри».

Н.В. Гоголь. «Ревизор», «Шинель».

И.С. Тургенев. «Ася», «Первая любовь».

М.Е. Салтыков – Щедрин. «История одного города».

Н.С. Лесков. «Старый гений».

Л.Н. Толстой. «После бала».

А.П. Чехов. «О любви».

И.А. Бунин. «Кавказ».

А.И. Куприн. «Куст сирени».

А.А. Блок. Стихи.

С.А. Есенин. «Пугачев».

И.С. Шмелев. «Как я стал писателем».

М. Зощенко. «История болезни».

Тэффи. «Жизнь и воротник».

М.А. Осоргин. «Пенсне».

А.Т. Твардовский. «Василий Теркин».

А.П. Платонов. «Возвращение».

В.П. Астафьев. «Фотография, на которой меня нет».

У. Шекспир. «Ромео и Джульетта».

Мольер. «Мещанин во дворянстве».

Д. Свифт. «Путешествия Гулливера».

В. Скотт. «Айвенго».

Для дополнительного чтения

Л. Толстой «Детство», «Юность».

Чехов А.П. «Пестрые рассказы» (то, что он подписывал псевдонимом «Чехонте»).

Короленко В.Г. «Парадокс», «Огоньки».

Шмелев И.С. «Как я стал писателем».

Анненский Иннокентий «Снег».

Мережковский Дмитрий «Родное», «Не надо звуков», «Короткий вечер тихо угасает…».

Бальмонт Константин «Безглагольность». «Меж подводных стеблей…».

Блок Александр Стихотворения.

Белый Андрей «Заброшенный дом».

Волошин Максимилиан «Коктебель».

Ахматова Анна «Вечером». «Вечерние часы перед столом…». «Проводила друга до передней…».

Есенин Сергей «Письмо матери».

Куприн А.И. «На переломе. (Кадеты)».

Аверченко Аркадий «О шпаргалке».

Горький Максим «Сказки об Италии», «В людях»

Толстой Алексей «Русалочьи сказки».

Тынянов Ю. Н. «Пушкин». «Кюхля»

Беляев Александр «Голова профессора Доуэля». « Продавцы воздуха».

Грин Александр. «Бегущая по волнам».

Рубцов Николай «В святой обители природы…».

Астафьев Виктор «Ангел-хранитель», «Сон о белых горах» (из повествования в рассказах «Царь-раба»)

Дубов Николай «Горе одному».

Алексин Анатолий «Безумная Евдокия», «А тем временем где-то».

В.Каверин «Два капитана»

Искандер Фазиль «Школьный вальс, или Энергия стыда»

Тендряков Владимир «Весенние перевертыши».

Айтматов Чингиз «Ранние журавли».

Твардовский Александр «Тёркин на том свете»

Васильев Борис «А зори здесь тихие»

Богомолов Владимир «Иван»

Алексеевич Светлана «У войны не женское лицо»

Асадов Эдуард Стихи

Акунин Борис «МФ»

– Евангелие от Матфея, Евангелие от Иоанна.

Гомер «Одиссея»

Софокл «Царь Эдип»

Еврипид «Медея»

Лонг «Дафнис и Хлоя»

Рабле Франсуа «Гаргантюа и Пантагрюэль» (адаптированное издание)

Шекспир Уильям «Укрощение строптивой», «Двенадцатая ночь, или Как пожелаете»

Костер Шарль «Легенда о Тиле Уленшпигеле»

Шиллер Фридрих «Коварство и любовь»

Бичер-Стоу Гарриет «Хижина дяди Тома»

Дюма Александр «Граф Монте-Кристо», «Королева Марго»

Конан Дойл Артур «Приключения Шерлока Холмса»

Уэллс Герберт «Война миров»

Лондон Джек «Сердца трех»

О, Генри. Рассказы

Толкиен Джон «Хоббит, или Туда и обратно», «Властелин колец»

Брэдбери Рей «Ветер», «Пришло время дождей», «Здравствуй и прощай», «451о по Фаренгейту» (на выбор»

Голдинг Уильям «Повелитель мух»

Примерный список литературы для летнего чтения в 9 классе (с 8 на 9 класс)

Обязательная литература (необходимо иметь книги или произведения в электронном виде, т.к. в учебнике текстов нет, а в хрестоматии произведения даны в сокращенном виде)

«Слово о полку Игореве»

А.Н. Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву»

Н.М. Карамзин «Бедная Лиза» (доп.«

А.С. Грибоедов «Горе от ума»

А.С. Пушкин «Евгений Онегин» (доп. «Пиковая дама», «Выстрел», «Метель», «Гробовщик», «Бахчисарайский фонтан», «Борис Годунов»,

« Маленькие трагедии». Лирика.)

М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»

Н.В. Гоголь «Мертвые души», «Шинель» (доп. «Миргород»,

« Женитьба»).

Дополнительная литература

Аверченко А. Т. Рассказы.

Зощенко М. М. Рассказы.

Ильф И. и Петров Е.«Двенадцать стульев»

Паустовский К. Г. Рассказы.

Трифонов Ю.В. Рассказы.

Абрамов Ф.А. «Пелагея», «Алька», «Деревянные кони»

Астафьев В. П. Рассказы.

Распутин В.Г. «Деньги для Марии»

Быков В. В. «Обелиск», «Сотников», «Альпийская баллада»

Григорий Бакланов «Навеки — девятнадцатилетние»

Борис Полевой «Повесть о настоящем человеке»

Юрий Бондарев «Горячий снег»

Воробьёв К. Д. «Убиты под Москвой»

Стихотворения Н.А. Заболоцкого, Н.М. Рубцова, Е.А. Евтушенко, А.А. Вознесенского, И.А. Бродского

Зарубежная литература

Шекспир У. «Король Лир», «Много шуму из ничего», «Сон в летнюю ночь»

А.Дюма «Три мушкетера», «Королева Марго», «Граф Монте-Кристо»

Гюго В. «Собор Парижской Богоматери», «Отверженные»

Флобер Г. «Воспитание чувств», « Госпожа Бовари»

Мольер Ж.-Б.«Мещанин во дворянстве»

Б. Кауфман

С. Хилл

Р. Бах

О. Бальзак «Шагреневая кожа»

М. Дрюон Серия «Проклятые короли»

Дж.Г. Байрон «Паломничество Чайльд-Гарольда». «Корсар».

Литературная критика

И. Гончаров «Мильон терзаний».

В. Белинский «Сочинения А.С.Пушкина», «Герой нашего времени», Сочинение М.Лермонтова»

Ю. Лотман «Евгений Онегин» (Комментарии к роману) .

Ю. Манн «В поисках живой души» (поэма «Мертвые души»)

Н. Долинина «Прочитаем Онегина вместе», «Печорин и наше время», «Каждый читает по-своему»

Стихотворный минимум (для заучивания наизусть)

«Слово о полку Игореве»

(«Плач Ярославны» или «Золотое слово»)

А.С. Грибоедов Два монолога наизусть (Фамусова и Чацкого)

А.С. Пушкин «Анчар», «Я помню чудное мгновенье…», «Я вас любил…», «Арион»,

«Я памятник себе воздвиг…», «К Чаадаеву», «Деревня», «Во глубине сибирских руд…», «Пророк», «Поэту», «Брожу ли я вдоль улиц шумных…», 19 октября 1825 года (три строфы)

А.С. Пушкин отрывок из романа «Евгений Онегин» (Письмо Татьяны)

А.С. Пушкин стихотворение по выбору

М.Ю. Лермонтов «Смерть поэта», (отрывок), «Кинжал», «Как часто пестрою толпою окружен…», «И скучно и грустно», «Молитва», «Пророк», «Родина», «Нищий»

М. Ю. Лермонтов стихотворение по выбору

Примерный список литературы для летнего чтения в 9 классе

( второй год обучения)

Обязательная литература

Л.Н. Толстой «Детство», «Отрочество», «Юность»

А.П. Чехов «Смерть чиновника», «Тоска», «Остров Сахалин» («Анна на шее»,

И.А. Бунин «Темные аллеи», «Легкое дыхание».

А.И. Солженицын «Матрёнин двор»

М.А. Булгаков «Собачье сердце»

М.А. Шолохов «Судьба человека»

У. Шекспир «Гамлет»

Ж.-Б. Мольер «Мещанин во дворянстве»

Данте Алигьери «Божественная комедия»

И.В.Гёте «Фауст»

Литература для внеклассного чтения в 9 классе (второй год обучения)

Древнерусская литература

«Повесть временных лет»

«Хождение Богородицы по мукам»

«Сказание о Вавилонском царстве»

Русская классика

В.Ф. Одоевский «Русские ночи», «Последний квартет Бетховена»

А.Н. Островский «За двумя зайцами», «На всякого мудреца довольно простоты», «Не всё коту масленица», «Бедность не порок».

И.С. Тургенев «Первая любовь»

Л.Н. Толстой «Севастопольские рассказы»

М.А. Булгаков «Записки молодого врача», «Роковые яйца»

В.М. Шукшин «Верую», «Чудик», «Микроскоп», «Забуксовал»

Е. Шварц «Дракон»

И.А. Бунин «Жизнь Арсеньева», рассказы, стихотворения

А.М. Горький «Мои университеты»

Стихотворения А.А. Блока, С.А. Есенина, В.В. Маяковского, М.И. Цветаевой, А.А. Ахматовой, Н.А. Заболоцкого, Н.М. Рубцова, Е.А. Евтушенко, А.А. Вознесенского, И.А. Бродского

Рассказы А.Т. Аверченко, Тэффи, М.М. Зощенко, К.Г.Паустовского, Ю.В. Трифоновова, В.П. Астафьева

В.В. Быков «Обелиск»

Ф.А. Абрамов «Пелагея», «Алька», «Деревянные кони»

В. Белов «Лад»

Зарубежная литература

У. Шекспир «Сон в летнюю ночь», «Король Лир», «Много шуму из ничего»

Д.Сэлинджер

Б. Кауфман

С. Хилл

Р. Бах

О. Бальзак «Шагреневая кожа»

В. Гюго «Собор Парижской Богоматери», «Отверженные»

Г. Флобер «Госпожа Бовари»

М. Дрюон Серия «Проклятые короли»

Загадка М.Ю.Л. Михаил Лермонтов. 15 октября

Текст: Дмитрий Шеваров

Коллаж: ГодЛитературы.РФ

Фото предоставлены автором

Ангел

По небу полуночи ангел летел

И тихую песню он пел;

И месяц, и звезды, и тучи толпой

Внимали той песне святой.

Он пел о блаженстве безгрешных духов

Под кущами райских садов;

О Боге великом он пел, и хвала

Его непритворна была.

Он душу младую в объятиях нес

Для мира печали и слез;

И звук его песни в душе молодой

Остался — без слов, но живой.

И долго на свете томилась она,

Желанием чудным полна;

И звуков небес заменить не могли

Ей скучные песни земли.

Михаил Лермонтов. Поздняя осень 1831 года

Это стихотворение 17-летний Лермонтов написал в память о своей рано угасшей матери. «Ангел» долго оставался в тетради поэта. Только в 1839 году он решился опубликовать драгоценные его сердцу строки. Они появились в провинциальном «Одесском альманахе», подальше от глаз столичной публики и критики. Но скрыться от глаз Белинского «Ангелу» не удалось. В рецензии на альманах он написал о Лермонтове: «Нам, понимающим и ценящим его поэтический талант, приятно думать, что они (стихи «Ангел» и «Узник») не войдут в собрание его сочинений«. После такого отзыва Лермонтов исключил «Ангела» из собрания своих стихотворений.

Как же получилось, что

заветное стихотворение поэта — такое, казалось бы, прозрачное, чистое — не нашло понимания не только у читателей, но и у лучшего критика той поры?

С этим вопросом я обратился к монаху Лазарю (в миру — Виктору Васильевичу Афанасьеву). Тот, кто интересовался судьбами русских поэтов, не мог пройти мимо его увлекательных исследований о Жуковском, Батюшкове, Лермонтове, Гнедиче, Козлове, Языкове… Другим нашим читателям, возможно, знакомы очерки и рассказы отца Лазаря по истории Оптиной пустыни, его сказки и стихи.

Лермонтов — один из немногих русских поэтов, кто не был понят ни современниками, ни потомками. Белинскому хотелось видеть Лермонтова социальным поэтом, оппозиционером, как сейчас бы сказали. «Ангел» не укладывался в такую схему, вот Белинский и отсек это стихотворение.

До сих пор идут жаркие споры о восьмистишии «Прощай, немытая Россия…»

Монах Лазарь: Этого Лермонтов не писал точно. Дело в том, что после смерти Лермонтова его поэзия подверглась самым превратным толкованиям. Нет числа «трудам» литературоведов и даже философов, где поэт отождествляется с Демоном. Лермонтову просто беззастенчиво приписывали речи персонажей его произведений.

А правда в том, что Лермонтов первый и единственный поэт в Золотом веке русской поэзии, который так глубоко был проникнут православием. Но он приник к Богу не как раб, а как сын к отцу.

У какого еще поэта того времени можно встретить в стихах выражение «тесный путь спасенья»? Это же цитата из православной аскетики. У Лермонтова она настолько была на слуху, что естественным образом вошла в стихи, причем еще отроческие…

Это удивительно: Лермонтов обращается к Богу подростком, в ту пору, когда многие отходят от Церкви.

Монах Лазарь: Да, сколько я видел отроков, которые алтарничали, в стихарях ходили, выносили свечи, а потом все бросали, уходили из церкви без оглядки. А у Лермонтова именно в переходном, как сейчас говорят, возрасте шло развитие веры.

Когда вы открыли для себя Лермонтова?

Монах Лазарь: Еще до войны. В детгизовской серии «Книга за книгой» попалась мне сказка Лермонтова «Ашик Кериб», — мне было шесть лет. А 1945 году, еще до окончания войны, я поехал от московского Дома пионеров на Кавказ. Я был просто вне себя от счастья. Подъезжая к Туапсе, многие из нас впервые увидели море. Мы едва не опрокинули вагон, когда бросились все к окнам. Для меня это был именно лермонтовский поход. Я вел дневник, писал там стихи и много думал о поэте.

Где нам искать истоки духовных прозрений Лермонтова, совсем юного еще человека?

Монах Лазарь: Они таинственны. И он сам не знал, откуда все это у него. Если говорить о каких-то очевидных вещах, то надо вспомнить, что в Тарханах он посещал церковь Марии Египетской, у него там был духовник. А сколько детей Лермонтов крестил! Он стал крестным отцом очень многих крестьянских детей. Михаил Юрьевич их не просто крестил — он их не забывал никогда. Навещал, подарки дарил, в слуги себе брал…

Получается, что тайну Лермонтова нам не разгадать?

Монах Лазарь: Да, истоки его очень трудно объяснить. Не ведаем и то, почему он ушел в таком раннем возрасте — в двадцать шесть лет. Но мы знаем, о чем он собирался писать — о Суворове, о 1812 годе…

Если бы Лермонтов написал роман о двенадцатом годе,

Толстому бы просто нечего было делать.

Каким он был офицером?

Монах Лазарь: Сильным и отважным. Участвовал в кровопролитных сражениях…

Ни пуля, ни горский кинжал его не коснулись, а погиб от руки бывшего товарища. Тут опять загадка.

Монах Лазарь: Как раз здесь — никакой загадки. Перечитайте «Выхожу один я на дорогу…» Там есть и предчувствие гибели, и смирение перед Богом…

Все юбилейные даты Лермонтова пришлись на трагические годы в русской и мировой истории. И чем круглее дата, тем трагичнее события. Что вы об этом думаете?

Монах Лазарь: Я считаю, что это совпадения.

Ну раз совпало, два, три… Но ведь выстраивается зловещая закономерность.

Монах Лазарь: Мне кажется, это все надуманное, пустое. Это такие лжепророчества.

Оригинал статьи: «Российская газета» -16.10.2014

Крестик в окне

Не так давно я оказался в Пятигорске. Этот уютный и приветливый город в русской литературе овеян печалью: здесь погиб Лермонтов. Маленькая бедная хата под камышовой крышей — свидетель последних недель жизни поэта — самый посещаемый музей на Кавказе.

Пятигорск. Некрополь у храма святого праведного Лазаря давно ждет внимания городских властей.

Когда я бродил по этому дому, за окном накрапывал дождь. Вершины Машука и Бештау были накрыты серым саваном туч. Вдруг в одном из окон я заметил приткнувшийся сбоку к раме нательный крестик. Верно, кто-то из посетителей обронил, и вот крестик поместили на видное место — авось вернется человек.

Обычная история, и крестик самый обыкновенный, не старинный, но мне представилось, что крест, собираясь на злополучную дуэль, потерял Лермонтов. Надевал чистую рубаху и в спешке не заметил, как порвалась цепочка, слетел с груди крест, закатился между половиц…

На другой день я пришел к подножию горы Машук, к Лазаревскому храму, близ которого 17 июля 1841 года похоронили Михаила Юрьевича. Это потом бабушка Елизавета Алексеевна перевезла гроб в Тарханы, в фамильную усыпальницу, но 250 дней Лермонтов покоился в пятигорской земле. На этом месте стоит скромный обелиск, установленный в 1903 году. На нем выбита только одна дата — дата гибели 26-летнего поэта.

В годы богоборчества имя Лермонтова спасло старое кладбище (да и Лазаревский храм) от разорения. Пятигорский некрополь не разделил печальной судьбы тех кладбищ, что были в советское время срыты, застроены, закатаны под асфальт. Но от сегодняшнего запустения защитить Пятигорский некрополь, видно, некому. Стыдно и горько бродить среди покосившихся, разбитых, а то и вовсе рухнувших старинных надгробий, под которыми покоятся князья и врачи, профессора и генералы, донские казаки и сестры милосердия, поэты и музыканты, священники и учителя, архитекторы и артисты цирка…

Неподалеку от некрополя находится здание Пятигорской епархии. В разговоре с руководителем пресс-службы епархии священником Михаилом Самохиным я поделился печалью от увиденного. Отец Михаил вздохнул: «Некрополь на балансе города, а у города, как нам говорят, нет денег...» Я спросил было про курортный сбор (не стоит ли пустить хотя бы часть его на приведение в порядок памятного для всей России места), да вопрос был не по адресу…

Так совпало: вернувшись из Пятигорска, я получил письмо от Ирины Валентиновны Самсоновой с рассказом о Борисе Нахапетове — враче-лермонтоведе, который знал об обстоятельствах гибели поэта больше, чем филологи.

Боря Нахапетов рано потерял мать и во время войны оказался «сыном полка» в медико-санитарном взводе. После войны Борис Александрович стал военным врачом, служил главным невропатологом Центрального госпиталя им. А.А. Вишневского, занимался изучением медицинских аспектов жизни и творчества Лермонтова, создал историко-медицинский комментарий к «Герою нашего времени».

Борис Нахапетов с профессиональной точки зрения проанализировал поступки пятигорского военного врача Ивана Егоровича Барклая-де-Толли и не стал выгораживать своего коллегу. Вот что он говорил в беседе с Ириной Самсоновой: «Иван Барклай-де-Толли учился в Московском университете одновременно с Лермонтовым, только на медицинском факультете. Был вхож в дом к Лермонтовым. Но сыграл в жизни поэта роковую роль. Именно Иван Егорович дал разрешение Лермонтову остаться в Пятигорске и продолжить лечение на водах. Если бы не это разрешение, то судьба Лермонтова сложилась бы иначе, не было бы роковой дуэли. Кроме того, Барклай-де-Толли небрежно отнесся к своим обязанностям военно-медицинского эксперта. Ему было поручено дать заключение о смерти поэта, а он не произвел вскрытия, описание сделал поверхностно. Это дало повод некоторым лермонтоведам считать, что поэт был убит не Мартыновым, а неизвестным, стрелявшим со стороны горы. Я не люблю говорить о людях плохо, но тут как-то ничего хорошего сказать не получается…«

Потерянный крестик

На окошке потерянный крестик,

Оборвался, наверно, шнурок,

На виду положили, на месте,

Чтоб хозяин найтись его мог.

Потемневший от времени, медный,

Прислонившийся к раме плечом,

Свет весенний, рассеянный, бедный

Обволок его трезвым лучом.

Бродят люди, и старые доски

Чуть скрипят под ногами одни,

Темный крестик, музей в Пятигорске,

Все подробности сердцу видны.

Андрей Анпилов

Оригинал статьи: «Российская газета» -16.10.2014

Красивые cтихи Лермонтова о любви, стихи Лермонтова о Родине

В русской литературе вы не встретите творческой фигуры более интересной и притягивающей своими загадками, чем Лермонтов Михаил Юрьевич. Исследователи по сей день изучаю факты его биографии, пытаясь состыковать их с темами, образами в его творчестве и найти смысл всего его литературного наследия. Стихи Лермонтова — это единственный подход к пониманию самого поэта, так рано ушедшего из жизни.

Стих Лермонтова «Парус»

Главной темой и сквозным образом стихов Лермонтова является тема одиночества. Нетрудно понять причину такой темы. Предательство со стороны отца, обман бабушки, все это сыграло роль в становлении его личности, раннее узнавание горести оставило в нем ощущение обиды, замкнутости. Можно сказать, от рождения он существовал один, был одинок. Хотя бабушка и любила его, но он все же не мог ей простить обмана. Известный всем со школьных лет стих Лермонтова «Парус» отражает его душевное состояние в те годы. Михаил Юрьевич будто специально тянулся к одиночеству, находя в нем свое упоение, он осознанно отталкивал приближавшихся к нему людей. Не чему удивляться, что скоро в его окружении про него стали говорить, как про заносчивого гордеца, ведь никто не пытался его понять а ему всего лишь хотела уединения, точнее, он боялся сближения с людьми.
Стихи Лермонтова о любви, о жизни – показатель его вечного стремления уединиться, спрятаться от человеческих чувств. Лирический герой является нам независимым. Например, стих о любви «Я не унижусь пред тобой…». В нем раскрывается боль героя в том, что любимая женщина предала его. Он злился на самого себя за веру в нее. Мы видим, что он хочет ощущать себя жертвой. Дружеских отношений Лермонтов практически не имеет, поэтому данная тема и не раскрывается в его творчестве. Не считая прозаических текстов. Наиболее популярными являются не стихи о любви Лермонтова, а стихи о родине.

Тема родины в стихах автора

Будучи вечным объектом насмешек, Лермонтов в юношестве он записывается в драгунский полк и впоследствии будет офицером русской армии на Кавказе. Михаил Юрьевич был зрителем и участником ужасных событий – гибели солдат. Видел минусы правления власти Царя. И писал стихи обличения. Например, стихотворение «По произволу дивной власти». Лермонтов видел свою роль непринятого в обществе поэта, но это его совершенно не тяготило.
Но не ко все России было такое отношение у Лермонтова. Вернее, обличительный характер был адресован только к власти. А Россию Лермонтов любил. Это его Родина, его родная земля. Посмотрим на примере стихотворения «Родина». Темы у Лермонтова присутствуют разные: и стихи о любви, и о родине, и природе, в образе которой прослеживается лирический герой. Но все эти стихи содержат в себе тоску, боль одиночества.
Стихи Лермонтова кажутся с первого взгляда легкими, но надо вчитаться, вдуматься и мы немного поймем тонкую, ранимую, закрытую душу Лермонтова. Благодаря стихам его мы воссоздаем по крупинкам его стенания на свою судьбу, боль за Отчизну. Лермонтов – это уникальная творческая личность России.

Поэтический портрет Ставрополья | СКУНБ им. Лермонтова

Ходарев Витислав Васильевич [19.09.1939, ст-ца Зольская Кировского р-на Ставропольского края – 06.10.2013, Ставрополь], ставропольский поэт и писатель, секретарь Союза писателей России, председатель его краевого отделения, автор книг «Горсть снега» (1974), «Звезда в окне» (1983), «При исполнении служебного долга» (1985), «Отчина» (1989), «Казачий круг» (1993), «Путь через века» (1993), «Станичные суеверия» (1997), «Слеза на ветру» (1998), «Казачья любовь» (1999), «Терские протоки» (2000), «Доброе эхо» (2000), «Горная речка» (2001), «Вера, надежда, любовь» (2004).

Поля Ставрополья

Я признаю и лес безбрежный,
И кутерьму шальных морей.
Но ближе мне созревший, нежный
Цвет колосящихся полей.
Лежат они под небесами,
Одевшись в солнечный наряд,
И наливными колосками
На всю Вселенную звенят.
По ним враги на танках мчались,
Сжигали порохом дотла.
Поля, щетинясь, наливались,
В них воля русская жила.
Вставало здесь за полем поле,
Как за бойцом вставал боец, –
Шло золотое Ставрополье
В Орел, Одессу и Елец.
Шагал мой край в окопы, хаты
Краюхой хлеба для детей…
И пели русские солдаты
О доброте моих полей.

Ходарев В. В. Терские протоки. – М., 2000. – С 251.

Кашпуров Иван Васильевич [14.10.1926, с. Калиновское Александровского р-на Ставропольского края – 17.11.1997, Ставрополь], ставропольский поэт, автор поэтических сборников «Дыхание степи» (1956), «Над седыми ковылями» (1958), «Версты» (1967), «Осенний снег» (1969), «Певучие травы» (1972), «Друю степь» (1978), «Синий край России» (1979), «Даль полынная» (1980), «Песня Калиновке» (1985), «Избранные стихи» (1996), «Избранное» (2003).

Ставрополье

Я видел Ставрополье на картинках,
В окно вагона, через дым костров…
Лежит оно в равнинах и горбинах,
Лежит на стыке четырех ветров…
Здесь голубые облака гороха
И голубой полыни облака,
И за людьми на динамитный грохот
В степную марь торопится река.
Здесь мериносы ноги моют в росах,
Метелки проса – словно бьют ключи,
И от зари расходятся прокосы,
Широкие, прямые, как лучи…
Поля вплотную подступили к селам.
Из сел, в разведку выслав тополя,
Сады выходят воинством веселым
И смело наступают на поля.
Ах, Ставрополье, синий край России,
Ты – песня эскадронная отцов.
Меня сады, поля твои растили
Под птичий грай и перезвон овсов.
Мне открывали даль твои рассветы,
А стрепеты – немятую траву…
Куда б меня ни заманили ветры –
Тебя от сердца я не оторву.

Кашпуров И. В. Нас обольщают сто дорог. – М., 2000. – С. 15.

Рыбалко Сергей Николаевич [род. 24.01.1950, совхоз «Кубанская степь» Каневского р-на Краснодарского края], ставропольский поэт, композитор и исполнитель собственных песен, автор книг «Вспыхнув гроздьями рябин» (1991), «Есенин» (1992), «Легенды Кавказа» (1997), «Ключи целебные Кавказа» (1999), «Созвездье великих имен» (1999), «Легенды и предания Кавказа» (2000), «Стихи и легенды о Дагестане» (2001), «Музыка любви» (2003), «Под небом Парижа» (2003), «Русь терпеливая» (2003), «Непослушный медвежонок» (2004), «Стихи о любви» (2004), «Черемуховый снег» (2004), «Мой город – ключ Ессентуки» (2005), «Кавказские встречи» (2007), «Пою о любви» (2009).

Мое родное Ставрополье

Мое родное Ставрополье –
Орлиный солнечный простор.
Люблю степей твоих раздолья,
Твои папахи снежных гор.
Люблю, продутые ветрами,
Твои курганы и поля,
Казачьи песни над дворами,
Где рукоплещут тополя.
Люблю орлов, парящих в сини,
Колосья нив, и шум садов,
И зноем пахнущие дыни
На рынках шумных городов.
Мое родное Ставрополье,
Люблю тебя я с давних пор.
Во мне живут твои раздолья,
Твои папахи снежных гор.

Современник. – Ставрополь, 2003. – С 215.

Сляднева Валентина Ивановна [род. в с. Надежда Шпаковского р-на Ставропольского края], директор краевого отделения Литературного фонда Российской Федерации, член Союза писателей России, автор сборников стихов «Крутогорье» (1985), «На поздних полях» (1989), «Перепелиная душа» (1996), «Одолень-трава» (1999), «Чаша жизни» (2000).

Малая Родина

Пашни, покосы и сны мои – родина малая,
В речке камыш и на крыше уснувший ветряк…
Малая родина, ты – паруса мои алые,
В ночь непогожую ты – мой заветный маяк.
Кашки, ромашки, в зеленых рубашках смоковницы,
В дальних краях мне от вас никуда не уйти!
Малая родина, сердце мое успокоится
В теплых ладонях твоих на исходе пути.
Знаю заранее, завтра заботы столичные
Вдаль убегут ослепительно-белой рекой…
Малая родина, лето твое земляничное
Снова ко мне прикасается жаркой щекой.
Буду я петь колыбельные, слушать предания,
И, словно зонтик, качать небосвод голубой…
Малая родина, Бог мне назначил свидание
С вечной любовью моей,
Ставрополье, с тобой!

Сляднева В. И. Одолень-трава. – М.,1999. – С. 173-174..

Фатеев Геннадий Семенович [08.05.1934, с. Красногвардейское Красногвардейского р-на Ставропольского края – 26.06.2005, Ставрополь], ставропольский поэт и прозаик, заслуженный работник культуры России, автор книг «У ледяных широт России» (1961), «Вечный огонь» (1968), «Доктор Алексеев» (1969, 1986), «Вторая высота» (1973), «Преследуется по закону» (1979), «Майский дождь» (1980), «Баллада о земле Ипатовской» (1984), «Краскомы Гражданской» (1987), «Глядит Россия на Кавказ» (1993), «Ставрополье – песня моя» (1999).

На земле, где чудес так немало,
Есть родная душе сторона.
Та, где жизнь подарила мне мама,
Где меня ожидает она.
И священным навек стало поле,
Где в хлебах обелиски стоят.
Дорогое мое Ставрополье,
Ставрополье – песня моя.

И опять меня голосом трубным
За собою зовут журавли.
Без тебя мне в разлуке так трудно,
Как без первой и верной любви.
Ты шагало за мною на полюс,
Ты ко мне приходило в моря,
Дорогое мое Ставрополье,
Ставрополье – песня моя.

Тихо ивы над речками плачут,
Зазывают баяны сватов.
Если в жизни я что-нибудь значу,
То тебе благодарен за то.
Ты меня вдохновляешь на поиск,
В самом сердце ношу тебя я,
Дорогое мое Ставрополье,
Ставрополье – песня моя.

Фатеев Г. С. Глядит Россия на Кавказ: стихи, поэма. – Ставрополь: Ставропольский фонд культуры, 1993. – С. 7.

Нарыжная Валентина Васильевна [род. в хут. Гремучий Шпаковского р-на Ставропольского края], ставропольская поэтесса, автор книг «Земные чары» (1995), «Колокола России» (1997), «Рассвет над станицей» (1998), «Цветы у обочин» (2002), «Пришедшая любить» (2008).

Льется солнце в тихий дол,
Степь горит цветами.
Край родимый, ты – мой стол
С хлебом, пирогами.

Помню, сказывал мне дед:
«Всем земля – опора».
Край родимый, ты – мой свет
В радости и горе.

Так и шло из рода в род, –
Прорастали зерна.
Край родимый – мой оплот,
Жизни моей корни.

Я – наследница твоя,
Край мой васильковый.
И душа поет моя,
День встречая новый.

Нарыжная В. Пришедшая любить: сб. стихов. – Ставрополь, 2008. – С. 37.

Прохлада в жаркий летний день — отзыв о Усадьба Середниково, Поселок санатория «Мцыри», Россия

Великолепный образец архитектурно-паркового зодчества русского классицизма. Усадьба была построена богатым дворянином В.А Всеволожским, впоследствии была куплена у его потомков семьей Столыпиных, близким родственником которых был поэт М.Ю.Лермонтов. Поэт проводил здесь много времени и даже испытал свою первую любовь. Усадьба неплохо отреставрирована, вход в дом возможен только в составе экскурсионной группы с гидом. В выходные дни могут собираться большие группы, поскольку экскурсовод всего один и количество экскурсий ограничено, рекомендую выбирать будний день для визита. Интерьер дома не столь богат как, скажем, в Архангельском или Люблино, но и владельцы дома были не столь богаты. Мне интерьер очень понравился. Сама экскурсия также мне понравилась, рассказ экскурсовода был очень интересен. Кстати, известный государственный деятель Петр Аркадьевич Столыпин, который был премьер-министром при царе Николае II, также имеет отношение к этой усадьбе, он был сыном одного из ее владельцев, — Аркадия Дмитриевича Столыпина. В доме есть комната целиком посвященная Петру Аркадьевичу. Усадьбу окружает парк, который, по сути является лесом, есть пруд. Облагорожена только очень маленькая часть парка непосредственно прилегающая к усадьбе, поскольку восстановительные работы на территории усадьбы ведутся на средства ассоциации «Лермонтовское наследие», состоящей из потомков поэта, которая арендует эту территорию. К слову, до этого усадьба прибывала в состоянии полной разрухи. Спасибо потомкам Михаила Юрьевича за то решились взяться за это нелегкое дело. Благодаря этому мы теперь можем лицезреть красоту этого замечательного места. Добраться до усадьбы общественным транспортом можно на электричке от Ленинградского вокзала до станции Фирсановская. Дальше пересечь по подземному переходу пути. Там есть остановка автобуса идущего до санатория Мцыри. Я шел пешком, около 4 км, правда, дорога вдоль шоссе, много машин, шумно.

Лермонтов в Пятигорске | Пятигорск

В Гроте Дианы, расположенном в парке Цветник, где прошел последний бал Лермонтова, им были произнесены пророческие слова. «Чувствую – мне мало осталось жить», — сказал он Павлу Гвоздеву, своему товарищу по Юнкерской школе.

Пятигорск навсегда останется местом как память о свободолюбивом поэте.

Наверно пока нет ни одного человека, который бы сделал больше для славы Пятигорска, как Лермонтов. Как живописно описал Пятигорск поэт в своем романе:

Вчера я приехал в Пятигорск, нанял квартиру на краю города, на самом высоком месте, у подножья Машука: во время грозы облака будут опускаться до моей кровли. Нынче в пять часов утра, когда я открыл окно, моя комната наполнилась запахом цветов, растущих в скромном палисаднике. Ветки цветущих черешен смотрят мне в окна, и ветер иногда усыпает мой письменный стол их белыми лепестками. Вид с трех сторон у меня чудесный. На запад пятиглавый Бештау синеет, как «последняя туча рассеянной бури»; на север поднимается Машук, как мохнатая персидская шапка, и закрывает всю эту часть небосклона; на восток смотреть веселее: внизу предо мною пестреет чистенький, новенький городок, шумят целебные ключи, шумит разноязычная толпа, — а там дальше, — амфитеатром громоздятся горы все синее и туманнее, а на краю горизонта тянется серебряная цепь снеговых вершин, начиная с Кавказа и оканчиваясь двуглавым Эльбрусом…

Именно такое яркое впечатление произвел город на него.

Несомненно, что некоторые из лиц, с которыми поэту приходилось встречаться, послужили прототипами его персонажей, описанных в романе.

Профессор Б.М.Эйхенбаум отмечал, что «Пятигорск славится своими лермонтовскими местам: весь город, начиная с таких зданий, как знаменитая ресторация и Домик Лермонтова, и кончая горами Бештау и Машуком, представляют собой своего рода исторический экспонат, связанный с жизнью, творчеством и трагической гибелью великого поэта».

Пятигорск можно назвать городом-музеем М.Ю.Лермонтова. 27 июля в городе проходит день его памяти, в город всегда приезжает много поклонников творчества поэта. Поэт умер давно, но память о нем жива и будет жить всегда, и город навеки останется местом действия его романа и местом его гибели.

Стихи про осень для детей 4-5-6 лет. Стихи для заучивания.

В этом разделе мы собрали стихи разных поэтов про осень. Произведения легко запоминаются, поэтому подойдут для чтения и для заучивания для ребят 4-6 лет и старше. Стихотворения украсят утренник и праздник осени в детском саду. На нашем сайте также представлена подборка стихов про осень для малышей и для детей 7-9 лет.

Стихи про осень для заучивания

Осень

Я хожу, грущу один:

Осень рядом где-то.

Жёлтым листиком в реке

утонуло лето.

Я ему бросаю круг

свой венок последний.

Только лето не спасти,

если день – осенний.

(Г.М. Новицкая)

Осенний клад

Падают с ветки жёлтые монетки…

Под ногами целый клад!

Это осень золотая

Дарит листья не считая,

Золотые дарит листья

Вам, и нам,

И всем подряд.

(И. Пивоварова)

Осень

Опустел скворечник-

Улетели птицы,

Листьям на деревьях

Тоже не сидится.

Целый день сегодня

Всё летят, летят…

Видно, тоже в Африку

Улететь хотят.

(И.П. Токмакова)

Осенние слёзы

Плакали ночью

Желтые клены.

Вспомнили клёны,

Как были зелёны.

С жёлтой берёзы

Тоже капало.

Значит, берёза тоже

Плакала…

(Э. Машковская)

Птицы к югу потянулись

Птицы к югу потянулись,

Значит, осень на дворе.

Рано утром мы увидим

Белый иней на траве.

Сбросили деревья листья.

Ярко-синяя река,

Словно в зеркале холодном,

Отражает облака.

Листья золотые падают, летят

Листья золотые падают, летят,
Листья золотые устилают сад.
Много на дорожках листьев золотых,
Мы букет хороший сделаем из них,
Мы букет поставим посреди стола,
Осень золотая в гости к нам пришла.

(Е.Благинина)

Садик свой украсим листьями кленовыми

Садик свой украсим листьями кленовыми,

Гроздьями рябины, шишками еловыми.

Здравствуй, наша осень! К встрече мы готовы:

Разучили песенку, знаем танец новый.

Осина

В саду осеннем,
У дорожки,
Осина хлопает
В ладошки.

Вот почему
На той неделе
Ее ладошки
Покраснели.
(Р. Сеф)

Осенняя песенка

Миновало лето,
Осень наступила.
На полях и в рощах
Пусто и уныло.
Птички улетели,
Стали дни короче,
Солнышка не видно,
Темны, темны ночи.

Осень

Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.

Вянет и желтеет
Травка на лугах,
Только зеленеет
Озимь на полях.

Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит.

Зашумели воды
Быстрого ручья,
Птички улетели
В теплые края.
(А.Плещеев)

Зонтик

Если дождик проливной,
Зонтик я беру с собой,
Очень яркий и большой,
Желто-красно-голубой.
Кто ни повстречается,
Очень удивляется.
Говорит кругом народ:
«Вот так чудо! Зонт идет!»
Даже чуточку обидно,
Что меня совсем не видно…

(М. Сидорова)

Прошла лиса под кустом

Прошла лиса под кустом
И обожгла листву хвостом.
Огонь по веточкам полез
И запылал осенний лес.

(Н. Красильников)

За окошком осень

За окошком осень,
Листопад шуршит,
Клён листву всю сбросил,
Кажется, он спит.
И берёзка гнётся
От шального ветра,
Дождь из тучек льётся,
Убежало лето.
Со своим котёнком
Сяду у окна,
Наблюдать за звонкой,
Струйкой от дождя.

(Л.Алейникова)

Дождик, дождик, ты послушай

Дождик, дождик, ты послушай:
Не ходи босой по лужам.
По дорогам бродит осень,
Холода в котомке носит,
Побелеешь – снегом станешь –
До апреля не растаешь.
(Т.Конева)

Воробей

Заглянула осень в сад –
Птицы улетели.
За окном с утра шуршат
Жёлтые метели.
Под ногами первый лёд
Крошится, ломается.
Воробей в саду вздохнёт,
А запеть –
Стесняется.
(В.Степанов)

Озорники

Закружился надо мной
Дождь из листьев озорной.
До чего же он хорош!
Где такой еще найдешь –
Без конца и без начала?
Танцевать под ним я стала,
Мы плясали, как друзья, –
Дождь из листиков и я.

(Л.Разводова)

Летят дождинки

Летят, летят дождинки,
Не выйдешь из ворот.
По вымокшей тропинке
Сырой туман ползет.
У погрустневших сосен
И огненных рябин
Идет и сеет осень
Душистые грибы!
(И. Демьянов)

Птиц провожают

Птиц провожают
В дорогу леса:
Долгое эхо
Летит в небеса.
Птиц провожают
В дорогу луга:
Выросли травы
В большие стога.
Даже вослед им,
Как будто крылом,
Пугало машет
Пустым рукавом.

(В. Степанов)

Осень идёт

Следом за летом
Осень идёт.
Жёлтые песни
Ей ветер поёт,
Красную под ноги
Стелет листву,
Белой снежинкой
Летит в синеву.
(В. Степанов)

Октябрь

Вот на ветке лист кленовый.
Нынче он совсем как новый!
Весь румяный, золотой.
Ты куда, листок? Постой!
(В. Берестов)

Листопад

Вьётся в воздухе листва,
В жёлтых листьях вся Москва.
У окошка мы сидим
И глядим наружу.
Шепчут листья: — Улетим! —
и ныряют в лужу.
(Ю. Коринец)

Листопад

Листопад,
Листопад!
Птицы жёлтые летят…
Может, и не птицы это
Собрались в далёкий путь?
Может, это
Просто лето
Улетает отдохнуть?
Отдохнёт,
Сил наберётся
И обратно к нам
Вернётся.
(И. Бурсов)

Ходит осень по дорожке

Ходит осень по дорожке,
Промочила в лужах ножки.
Льют дожди,
И нет просвета,
Затерялось где-то лето.
Ходит осень, бродит осень,
Ветер с клёна листья сбросил.
Под ногами коврик новый,
Жёлто-розовый кленовый.
(В. Авдиенко)

Утром мы во двор идем

Утром мы во двор идем —
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят… летят… летят…
Пролетают паутинки
С паучками в серединке,
И высоко от земли
Пролетели журавли.
Всё летит! Должно быть, это
Улетает наше лето.
(Е.Трутнева)

Дуб

Дуб дождя и ветра
Вовсе не боится.
Кто сказал, что дубу
Страшно простудиться?
Ведь до поздней осени
Он стоит зелёный.
Значит, дуб выносливый,
Значит, закалённый.

(Ирина Токманова)

Осень, осень

Осень, осень.
В гости просим!
Осень, осень,
Погости недель восемь:
С обильными хлебами,
С высокими снопами,
С листопадом и дождем,
С перелетным журавлем.
(И. Суриков)

Осень в парке

Ходит осень в нашем парке,
Дарит осень всем подарки:
Фартук розовый — осинке,
Бусы красные — рябинке,
Зонтик жёлтый — тополям,
Фрукты осень дарит нам.

(И. Винокуров)

Ёжик

Под кустом свернулся ёжик
Мокрый и колючий.
И косит над лесом дождик,
Разгоняя тучи.
В листья красные одетый
Улыбается пенёк.
Простоял сухой всё лето,
А теперь насквозь промок.

(И. Могилевская)

Наступила осень

Наступила осень,
Пожелтел наш сад.
Листья на берёзе
Золотом горят.
Не слыхать весёлых
Песен соловья.
Улетели птицы
В дальние края.

(А. Ерикеев)

Здравствуй, осень золотая!

Здравствуй, осень золотая!

Сколько красок – посмотри.

Нарисую я картину,

Чтобы деду подарить.

Здесь березку, там рябину,

Елочку зеленую.

Сверху небо голубое,

Солнышко веселое.

Утром небо было хмурым

Утром небо было хмурым,
И казалось все понурым.
Осень очень любит плакать,
Дождиком на землю капать.
Любит листьями шуршать,
И с деревьев их срывать.

(Л. Луканова)

Хлопотунья

Далеко ещё зима,
Но не для потехи
Тащит белка в закрома
Ягоды, орехи…

Где же взять зимой сластей
Для детей
И для гостей?
(В. Степанов)

Добрая волшебница

В золотой карете,
Что с конём игривым,
Проскакала Осень
По лесам и нивам.
Добрая волшебница
Всё переиначила:
Ярко – жёлтым цветом
Землю разукрасила.
С неба сонный месяц
Чуду удивляется.
Всё кругом искрится,
Всё переливается.
(Ю. Капустина)

Листопад

Опавшей листвы
Разговор еле слышен:
– Мы с кленов …
– Мы с яблонь …
– Мы с вишен …
– С осинки …
– С черемухи …
– С дуба …
– С березы…
Везде листопад:
На пороге морозы!
(Ю. Капотов)

Роща золотая

Осень! Роща золотая!
Золотая, синяя,
А над рощей пролетает
Стая журавлиная.
Высоко под облаками
Гуси откликаются,
С дальним озером, с полями
Навсегда прощаются.
(А. Пришелец)

Осень

Что-то мама загрустила…
Может быть, она забыла,
Как скакала под дождем
В синем плащике своем.

Как совсем еще девчонкой
Каплям в такт смеялась звонко.
Ей скорей напомнить нужно.
Ну-ка весело и дружно

Мы сапожки надеваем
И под дождик выбегаем.
Раз, два, три, четыре, пять
Осень мы идем искать…

Поздняя осень

У берега несмело
Ложится хрупкий лед.
Печально туча серая
По дну пруда плывет.
Суровой дышит осенью
Прозрачная вода.
Деревья листья сбросили,
Встречая холода.
(Г. Ладонщиков)

Сентябрь
Полетели в небе птицы.
Что им дома не сидится?
Просит их сентябрь: «На юге
Спрячьтесь вы от зимней вьюги».

Октябрь
Нам октябрь принёс подарки:
Расписал сады и парки,
Стали листья словно в сказке.
Где же взял он столько краски?

Ноябрь
В ноябре лесные звери
Закрывают в норках двери.
Бурый мишка до весны
Будет спать и видеть сны.
(Ю.Каспарова)

Вот и осень

Вот и осень перед нами:

Сжато поле, скошен луг.

И над лесом косяками

Гуси тянутся на юг.

За сараем стог соломы

И рябину во дворе

Из окна родного дома

Видно сельской детворе.

Частый дождь в окно трезвонит.

Ветер, шастая везде,

Золотые листья гонит

По серебряной воде.

(В. Приходько)

Дождь по улице идет…

Дождь по улице идет,

Мокрая дорога,

Много капель на стекле,

А тепла немного.

Как осенние грибы,

Зонтики мы носим,

Потому что на дворе

Наступила осень.

(В. Семернин)

Золотой дождь

Листья солнцем наливались.

Листья солнцем пропитались.

Налились, отяжелели,

Потекли и полетели,

Зашуршали по кустам,

Поскакали по сучкам.

Ветер золото кружит,

Золотым дождем шумит!

(М. Лессовая)

Осенний сад

Солнышко усталое,

Скупо греешь ты!

Желтые да алые

Кружатся листы.

В шелесте да в шорохе

Наш осенний сад.

На дорожках ворохи

Пестрые лежат.

(М. Пожарова)

Листопад

Листопад!

Лес осенний конопат.

Налетели конопушки,

Стали рыжими опушки,

Ветер мимо пролетал,

Ветер лесу прошептал:

— Ты не жалуйся врачу,

Конопатых я лечу:

Все рыжинки оборву,

Побросаю их в траву!

(Н. Минский)

Осень

Поспевает брусника,

Стали дни холоднее,

И от птичьего крика

В сердце только грустнее.

Стаи птиц улетают

Прочь, за синее море.

Все деревья блистают

В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется,

Нет в цветах благовонья.

Скоро Осень проснется —

И заплачет спросонья.

(К. Бальмонт)

Белый день недолог

Белый день недолог.

Вечера длинней.

Крики перепелок

Реже и грустней,

Осень невидимкой

На землю сошла,

Сизо-серой дымкой

Небо облекла…

(Н. Некрасов)

Лермонтова. Стихи, которые легко выучить

Учебная программа по русской литературе в школе предполагает изучение творчества многих известных писателей. Один из них — Михаил Лермонтов. Стихи, которые легко выучить, особенно нравятся школьникам. Такие ясные и легкие работы со сложным узором, отсутствующими в них метафорами и длинными словами оставляют впечатление так называемых дружеских искренних историй.

Лермонтова. Стихи, которые легко выучить в школе

Итак, поподробнее.Один из самых любимых авторов школьников — Лермонтов. Стихи, которые легко выучить, не требуют для этого слишком много времени. Поэтому ребята, быстро справившиеся с выполнением домашнего задания, могут со спокойным сердцем и душой отправиться на прогулку. Словом, школьник просто не может не познакомиться с творчеством такого автора, как Лермонтов. Стихи, которые легко разучить — четкий ритм, скоординированные перекрестные рифмы, очень гармоничная композиция. Среди них: «Песня», «Покаяние», «Элегия», «Надежда», «Очи черные», «Спасибо», «Молитва».«Рассматриваем последнее из перечисленных произведений.

Если разбирать стихотворение по строфам, в начале уже явно чувствуется гнетущее настроение автора:« В миг жизни трудное вдавливается в сердце печали. … ». Обильное сочетание согласных звуков (особенно часто« п ») создает впечатление тяжести и сложности. А повторение звука« у »вызывает ассоциации с унынием человека.

Вторая строфа — это переходный этап в стихотворении.Здесь описывается сила молитвы: «В гармонии слов живых… есть сила благодати». Это для лирического героя хоть и непонятно, но явно ощутимо. «Священное очарование», «гармония слов живых» — все это передает самые живительные ощущения, которые испытывает каждый искренне молящийся человек. Ключевое слово — «милосердный». Это полностью меняет общий настрой работы.

Третья строфа символизирует легкость с заботой обо всех сомнениях, когда с души, озаренной благодатью, «скатывается ноша.«Каждый слог помогает точно раскрыть ударные звуки« е »,« о »и« а ». Повторение слова« легкий »в конце строфы оставляет впечатление незавершенности и полета. В целом при чтении такие поэтические произведения, вы понимаете, как вдумчиво их описал Михаил Лермонтов. Легко разучиваемые стихи — результат его кропотливого труда.

Действия и последствия

В следующий момент. Маленькие стихотворения Лермонтова, которые легко выучить, во многом обусловлены такой согласованностью действий и последствиями в них.Например: «На севере дикая сосна одна стоит на голой вершине …». Лирический герой — дерево. На протяжении всего стихотворения его основное действие — «стоять». Остальные события — последствия. Она качается, она одета в снег, ей снится сон, в котором растет пальма.

В принципе, все легкие для изучения стихотворения Лермонтова в какой-то мере являются описанием общего порыва души героя и его переменчивого настроения. Сложно сказать, испытал ли автор какую-либо определенную поддержку при написании стихотворения, сомневаюсь… Но философская аргументация в них явно присутствует. И здесь ключевую роль играют не только переживания поэта. Искренние и вдохновляющие слова также заставляют читателя почувствовать некоторую причастность к его порывам.

Используйте некоторые приемы

Кстати, стихи Лермонтова о любви легко разучиваются в старших классах. Например: любить … но кого? .. пока — не стоит усилий … ». Эту работу очень легко выучить и запомнить. Стоит только обратить внимание на некоторую технику.

Сначала попробуйте прочитать это стихотворение несколько раз. Это будет намного лучше восприниматься на слух.

Некоторых людей легче научить стихотворению, если вы попытаетесь его переписать. Или перепечатайте. В этих случаях так называемая зрительная память говорит сама за себя.

Не забывайте также о том, что поговорки не механически ни в коем случае. Им нужно попытаться читать с выражением лица, как будто рассказывая историю слушателям. При необходимости голос должен понижаться до спокойного тона, где есть особо эмоциональные моменты, наоборот повышаться.Одним словом, включите свое театральное мастерство — и это поможет вам гораздо быстрее вспомнить поэтическое произведение.

Почувствуйте историю

Небольшие стихотворения Лермонтова, которые легко выучить, дают возможность понять сюжет, четко прочувствовать именно то, что автор хотел донести до читателя. Разобравшись с каждым из сложных слов, которых практически не встречается в этих произведениях, проясните для себя их общую тему. Главное — понять суть и сюжет стихотворения, смысл и связь.В этом случае вы сможете изучить его без проблем. Но поэт со своей стороны приложил все усилия для этого.

Любовь к Родине в лирике. А пока об этом знать незачем. ”

М.Ю. Лермонтов

М.Ю. Лермонтов очень любил свою Родину. Он любил ее народ, ее природу, желал счастья своей стране. По словам Лермонтова, любить Родину — значит бороться за ее свободу, ненавидеть тех, кто держит родную страну в цепях рабства.Любовь к Родине — тема таких стихотворений Лермонтова, как «Жалобы турка», «Бородинское поле», «Бородино», «Два великана». Но с особой силой и полнотой эта тема раскрывается в стихотворении «Родина», созданном поэтом за несколько месяцев до смерти. Здесь Лермонтов противопоставляет свой патриотизм официальному патриотизму. Он заявляет о своей кровной связи с дорогой ему русской природой, с русским народом, с горестями и радостями своей жизни. Лермонтов называет свою любовь к Родине «странной», потому что он любит людей своей страны, природу, но ненавидит «землю господ», самодержавное крепостное право, официальную Россию.

Некрасов Н.А.

Чувством горячей любви к Родине пронизано все творчество Некрасова:

Не на небеса чужого Отечества —

Сочинил песни Родине! —

провозгласил поэт в стихотворении «Молчание». Он любил Родину глубокой и нежной сыновней любовью. «Родина! Я смирил себя душой, с любящим сердцем вернулся к вам»; «Родина! Я еще не путешествовал по вашим равнинам с таким чувством »; «Ты несчастен, ты богат, ты силен, ты бессилен, матушка Россия!» — с этими словами поэт обратился к Родине.В произведении Некрасова слова «любовь к Родине» постоянно сочетались со словами «злость» и «грусть»:

Живущий без печали и гнева,

Не любит свою Родину, —

он написал. Любящий Родину, Некрасов не уставал ненавидеть систему царской России, ее правящие классы. Он любил, ненавидел, и эта любовь-ненависть выражает своеобразие патриотизма Некрасова, верного сына своей Родины, великого народного поэта-борца.

Есенин С.А.

Описывая свои стихи, Есенин сказал: «Мои стихи живы одной большой любовью, любовью к Родине. Чувство родины — главное в моей работе ». Ведь каждая строчка стихов Есенина проникнута пламенной любовью к своей Родине, которая для него неотделима от русской природы и деревни. В этом слиянии родины, русского пейзажа, села и личной судьбы поэта — своеобразие лирики С. Есенина. В дореволюционных стихах поэта есть боль за его нищую Родину, за эту «заброшенную землю».В стихах «Поют тесаные дроги …», «Гой ты, Россия, родная» поэт говорит, что любит «озерную тоску» своей родины «радость и боль». «Но я не могу научиться не любить тебя!» — восклицает он, имея в виду Россию.

Любовь поэта к Родине породила такие проникновенные строки:

Если кричит воин святого:

«Брось тебе Русь, живи в раю!»

Я скажу: «Небеса не нужны,

Отдайте мне мою Родину ».

По словам Блока, он посвятил свою жизнь теме Родины.Поэт утверждал, что абсолютно все его стихи о Родине. Стихи цикла «Родина» подтверждают это высказывание автора. В стихотворении «Русь» поэт создает атмосферу таинственности, язычества:

Россия в окружении рек

И в окружении дебрей,

С болотами и кранами

И тусклый взор колдуна.

В стихах этого цикла поэт передает как настоящие черты Родины, так и ее символический облик, показывает страну с разных сторон, многогранную и величественную в своей необъятной широте.

… Уж больно

Нам предстоит долгий путь!

Здесь поэт пытается в истории России, в событиях Куликовской битвы, найти ответы на вопросы современности. Античный мир противопоставляется России рубежа XIX-XX веков. Герой выступает в роли безымянного воина, поэтому судьба лирического героя отождествляется с судьбой Родины. Сражаясь в армии Дмитрия Донского, он полон патриотизма и любви к своей Родине.Неназванные российские солдаты готовы сложить голову за спасение и свободу Родины. Поэт верит в победу над врагом, его стихи полны надежд.

В поэме «Россия» Блок предстает гражданином и патриотом, не мыслящим себя без Родины. Он переживает с ней горькую участь, ее бедность, видит нелегкую жизнь людей. Перед нами предстает Россия в образе женщины с большой долей, но волевым характером:

И невозможное возможно

Дорога длинная и легкая

Когда дорога светится вдалеке

Мгновенный взгляд из-под носового платка.

A.A. Ахматова

Многие поэты обращались к теме Родины, но далеко не все развили ее с таким размахом, как в творчестве А. Ахматовой. Эта тема стала одной из главных в ее стихах, прежде всего потому, что Ахматова жила в очень тяжелую и трагическую для России и для нее эпоху. Это также связано с личностью поэтессы, с тем, что, восприняв судьбу России как свою собственную, она не покинула страну, а, выдержав все испытания, осталась полностью верной Родине, не изменившись сама в то же время.Тема Родины впервые появляется в сборнике Ахматовой «Белая стая». В него вошли стихи, написанные в 1912-1916 годах, в период великих потрясений и испытаний для России, во время Первой мировой войны. Ахматова воспринимает Первую мировую войну как страшную национальную трагедию. Стихи «Белой стаи» строгие и философские, в них чувствуется близость неминуемой катастрофы, предчувствие ужасных и трагических событий в жизни России. Ахматова всегда держалась в стороне от политики, но свое отношение к России она выразила в своих стихах («Мы думали: мы бедные… »). В Белой стае зарождается теплота жертвенной любви к Родине. В стихотворении «Молитва» мы видим острую боль, тревогу за судьбу России. Ахматова готова на все ради России, она готова пожертвовать собой, своим «певческим даром», родными, друзьями, даже ребенком, лишь бы «облако над темной Россией стало облаком в лучах славы». »

Поэма «У меня был голос …» менее конкретна. Непонятно, чей голос призывает героиню покинуть Россию: внутренний или «голос свыше» (если предположить, что лирическая ситуация стихотворения напоминает библейскую тему «исхода» праведников из грешная земля), или это голос друзей-эмигрантов Анрепа и Ахматовой.

Героиня этого стихотворения стоит перед моральным выбором. И она выбирает Россию, принимая свою судьбу как свою:

Но равнодушный и спокойный

Закрывал уши руками

Так что это недостойная речь

Скорбный дух не оскорблен (в случае Ахматовой — «не осквернен») …

Любовь к МАТЕРИ

О мамах можно говорить бесконечно. Добрые, гордые, смелые мамы! Сколько жизней было спасено их руками, сколько бед отогнано их добрыми словами, сколько подвигов совершено их храбрым сердцем.О них сложены песни, стихи, чудесные легенды и серьезные книги.

Для христианского мира прообраз идеальной матери, конечно же, Богоматерь. Жертвенная любовь, чистота и нежность, кротость и одновременно нравственная стойкость — эти ассоциации возникают при упоминании Пресвятой Богородицы даже у людей, далеких от Церкви.

НА. Стихи Некрасова «Великое чувство …», «Мать»

Поэма посвящена самому святому в жизни каждого человека — матери:

Отличное чувство, его до конца

Мы храним его в наших душах.

Мы любим нашу сестру, жену и отца,

Но в агонии вспоминаем мать

С помощью синтаксического параллелизма Некрасов акцентирует внимание на риторическом восклицании «Великолепное чувство!» и на мысли, что ни дети, ни матери не могут обойтись друг без друга.

Некрасов всегда с любовью и восхищением отзывался о своей матери. Такое отношение к ней, помимо обычных сыновей привязанности, несомненно, проистекало из осознания того, чем он ей был обязан:

О, мама, я тебя перееду!

Ты спас во мне душу живую!

(Из поэмы «Мать»)

С.А. Есенин Поэма «Письмо матери».Сердце поэта тянется к родительскому очагу, к родительскому дому. И, словно возрождая пушкинскую традицию поэтических посланий, С. Есенин обращается к матери с письмом-стихотворением:

Пусть течет по твоей хижине

В тот вечер невыразимый свет.

Это хорошее пожелание любимому человеку с использованием великолепных эпитетов («вечерний неописуемый свет») и эмоционально окрашенного слова «ручьи».

Во второй и третьей строфе ощущаются чувства С. Есенина к матери.Поэт понимает, что знает о его испорченной жизни, о «трактирных драках», о запоях. Ее тоска так велика, ее предчувствия так несчастливы, что терзают ее, и она «часто выезжает в дорогу». Образ дороги встречается в стихотворении не раз. Он символизирует жизнь поэта, в которой постоянно появляется мать, желающая сыну добра и счастья.

И.А. Бунин Поэма «Мать».

В стихотворении поэт вспоминает свое детство, в которое он хочет возвращаться снова и снова.Мысленно перенесенный в прошлое, он отмечает:

Помню спальню и светильник

Игрушки, кроватка теплая

«Ангел-хранитель над тобой!»

Эти простые, но очень родные для Бунина образы стали той путеводной звездой, которая не дает ему сбиться с пути.

Обращаясь к матери, поэт с ностальгией вспоминает: «Перекрестишься, поцелуешь … Помню, помню твой голос!»

В.А. Закруткин Повесть «Мать человеческая»

В своей книге автор воссоздал образ простой русской женщины, преодолевшей страшные удары судьбы.Муж Иван и сын Васятка были повешены фашистами. Только Марии удалось бежать. Одинокой, ей пришлось бороться за свою жизнь и за жизнь своего будущего ребенка. Страшные испытания не сломили эту женщину. Дальнейшие события рассказа раскрывают величие души Марии, ставшей поистине Матерью человека. Голодная, измученная, она совершенно не думает о себе, спасая девушку Саню, смертельно раненную фашистами. Испытывая жгучую ненависть к нацистам, Мария, встретив раненого молодого немца, яростно бросается на него с вилами, желая отомстить за сына и мужа.Но немец, беззащитный мальчик, кричал: «Мама! Мама! ». И сердце русской женщины трепетало. Мария берет под свою кровлю семерых ленинградских сирот, волею судеб завезенных на ее ферму. Рассказ В. Закруткина звучит как гимн русской женщине, душа которой пропитана с любовью.

Любовь к профессии

Конфуций писал: «Если тебе нравится то, чем ты занимаешься, это не работа, это увлекательное путешествие к мечте». Любовь к своему делу … Это качество в людях завораживает, останавливает и вызывает желание либо испытать нечто подобное, либо как можно быстрее убежать от ослепляющего чувства восторга, пробуждающего энтузиазм.Они похожи на влюбленных, при встрече с которыми люди не могут скрыть своего отношения к жизни, радости и любви.

В каких книгах русских классиков можно найти примеры, освещающие эту тему?

Н.С. Лесков «Левша», И.С. Тургенев «Отцы и дети», А.П. Платонов «В прекрасном и яростном мире», Ю.П. Герман «Дело, которому ты служишь», В.М. Санин «72 градуса ниже нуля», Д.А. Гранин «Иду в бурю», «Зубр», В.Г. Распутин «Уроки французского», В.Д. Дудинцев «Белая одежда».

Лермонтов понимает любовь

на Родину воистину, свято и разумно.

Добролюбов Н.А.

Поэт-гражданин М.Ю. Лермонтов любил свою Родину, ее людей, ее природу, он желал счастья своей стране. Любить Родину, по мнению Лермонтова, означало бороться за ее свободу, ненавидеть тех, кто держит родную страну в цепях рабства. Любовь к Родине — тема многих стихотворений поэта («Жалоба турка», «Бородинское поле», «Бородино», «Два великана» и др.). Чувство родины, родины никогда не покидало его.Уже в 1830 году в стихотворении «Булевар» он противопоставил народ светской черни. С этого же времени началась его страсть к русским народным песням, в которых, по его словам, «правда, стихов больше, чем во всей французской литературе».

В 1831 году в стихотворении «В избе иногда …» Лермонтов прославляет простую женщину, юную славянку, которая учит ребенка мстить поработителям страны. В стихотворении «Бородино» любовь к Родине выражена через восторженное восприятие одной из величайших побед русского народа.Поэт гордится славным историческим прошлым своей страны, своего народа. Задыхаясь в тяжелой, мрачной атмосфере, он вспоминает прошлое России, ее славу, тех, кто принес победу. И своим современникам он напоминает ее, превратившуюся в «гнусных рабов власти»:

Да, были люди в наше время, Не то что нынешнее племя: Герои не вы!

Поистине высокая любовь к Родине заставляла Лермонтова не только восхищаться ее героическим прошлым, не только горевать о ней, но и возмущаться, возмущаться ее положением мрачной «страны рабов».«Практически одновременно были написаны два стихотворения, в которых выражены переживания ссыльного поэта на момент его отъезда в ссылку. Но если в стихотворении« Облака »расставание с родиной вызывает тоску и боль разлуки, то в стихотворении» Прощай, немытая Россия »слышен гнев, осуждение, боль. Конечно,« немытая Россия »- это прежде всего эмоциональный образ. Он передает горечь поэта как за страну, отданную во власть« синих мундирей », так и за «покорные им люди», не пробудившиеся от рабства.Это смелый вызов, осуждающий автократическую Россию. Вызов состоит в смелости, с которой поэт говорит о своем отношении к правящей России, в откровенности обличения.

Самодержавие стремилось как можно дольше сохранить заветные традиции «темной старины», чтобы держать народ в неволе. Лермонтов выступал против тех поэтов, которые в своих произведениях прославляли самодержавную феодальную Россию, они считали, что сила и величие страны в религиозности и «смирении» русского народа.Его любовь совсем другая.

В небольшом задушевном стихотворении «Родина» раскрывается высокий патриотизм поэта. Лермонтов называет свою любовь к Родине «странной», потому что любит ее людей, ее природу, но ненавидит «страну хозяев». Поэт равнодушен к воинской славе, к величавому покою государства и даже к его прошлому. Перед нами проходит яркий образ Народной России: он любит «кататься по проселочной дороге в телеге», любит «дрожащие огни печальных деревень», любит «дым сгоревшей стерни, бродящий по степи обоз.Он дорог и дорог

Его степи — холодная тишина, Его бескрайние леса колышутся, Его реки разливаются, как моря.

При виде редкой довольства и простого веселья трудолюбивых крестьян поэт захватывает незнакомое и непонятное «патриотам» из высшего общества чувство радости: Материал с сайта

С непривычной для многих радостью вижу Полный гумно, Изба, крытая соломой, Окно с резными ставнями.

«Музыка и танец» бала-маскарада («Как часто в пестрой толпе») вызывают в душе поэта «горечь и гнев».Он видит, как во сне, «образы бездушных людей», слышит «шепот прочитанных речей». Он хочет смутить их холодное веселье своим «железным стихом».

Лермонтова привлекла не «темная старина», не ее «заветные традиции». «… Она вся в настоящем и будущем», — пишет он о России незадолго до своей смерти. Лермонтов мечтал о будущем, о свободном и гордом человеке, который будет тесно связан со своей страной. Эта его «тайная мысль», пронизывающая все его творчество, помогает читателям всех поколений узнать и понять Лермонтова.

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском

На этой странице материалы по темам:

тема Родины в Бородино по Лермонтову
лермонтов о своей Родине
стихи М.Ю. Лермонтова на тему любви к Родине
две любви в стихотворении Лермонтова Родина
любовь перед тестем

Михаил Юрьевич Лермонтов родился в 1814 году.Он жил в эпоху крушения надежд и идеалов, духовного запустения и неверия в возможность улучшения ситуации. Его детство пришлось на распространение идей декабризма, а юношеские годы — на подавление восстаний декабристов и запреты подпольной деятельности. Будущий писатель воспитывался в свободолюбивой атмосфере, не признававшей прагматизма. Поэтому подобные светские мероприятия не могли не сказаться на мировоззрении и мировоззрении поэта. Как человек с глубоко лирическим складом ума, Лермонтов живо пережил и отреагировал на беспорядки и последующие казни участников декабристского движения.Тема Родины в лирике Лермонтова неоднократно звучит как одна из ключевых тем идеологии декабристов.

Прежде всего, нужно сказать, что в этот период меняется само понимание литературы, меняются ее функции и общекультурное значение. До начала 18 века литературная жизнь была сосредоточена в церкви. Однако ближе к 17 веку стали появляться сатиры, высмеивающие церковные реалии, грехи отцов церкви, взяточничество и пьянство священников.В результате упал авторитет церкви. Соответственно, вместо церкви, утратившей силу и влияние, необходимо было найти новую достопримечательность. Начиная с XVII века русская литература постепенно приобретает роль информатора о повседневной жизни, религии, нравственных принципах и политических событиях. К XIX веку на фоне ухудшения общественной жизни, крепостничества и отсутствия личных свобод духовная и культурная роль литературы значительно возросла, что повлекло за собой совершенно новое культурное явление — литературный центризм.XIX век был веком национального подъёма, становления самосознания народа. Есть произведения, лирический герой которых стремится к идеалу, он свободен и априори не может найти общий язык, прийти к согласию с обществом или властью. Именно благодаря распространению идей гуманизма в литературе сформировалась русская интеллигенция.

Этапы творчества М.Ю. Лермонтова

Студенческий период

В литературоведении принято делить творчество писателя на два этапа.Тема Родины в поэзии Лермонтова всегда была одной из главных тем, к которой писатель обращался в разные годы своей жизни. В стихах Лермонтова, относящихся к первому, так называемому студенческому периоду, отчетливо прослеживается культ декабризма, несмотря на то, что к 1828 году восстание декабристов было полностью подавлено. Мотивы свободы и тирании, борьба с монархией и возможность нового восстания повторяются много раз. Тема родины в творчестве Лермонтова «студенческого» периода звучит иначе, чем у его предшественников (например, А.Пушкин или К. Рылеев).

Лирический герой произведений этого времени решителен и бескомпромиссен. Он остро реагирует на несправедливость этого мира, удаляясь от него и поднимаясь над реальностью. Это типичный романтический герой западной литературы. В первом периоде творчества у Лермонтова преобладает романтическое начало. Повествование отражает авторские идеалы, лирический герой часто является альтер-эго автора. Это многогранная, бесконечная и неиссякаемая личность, стремящаяся к абсолютной свободе.Как уже говорилось ранее, лирический герой не может найти точек соприкосновения с окружающей действительностью, в том числе со своей родиной:

«Я бегал по странам России,
Как бедный странник среди людей;
Везде обман змей шипит «
1829,» К Д … ву (Я бегал по странам России …) «

Интересно, что чистой гражданской лирики у Лермонтова практически нет. Очень часто в произведениях раскрывается сложный синтез философских, гражданских и личных принципов.Гражданская лирика отражала протест против рабства и угнетения:

«Почему я не могу парить в небесах
И только одна свобода любить? «
» Последний потомок храбрых бойцов
Холка среди чужеродных снегов;
Я здесь родился, но душа чужая …
О! почему я не степной ворон? .. »
1831,« Желание (Почему я не степной ворон?) »

Первые строки повторяют мотив свободы и стремления к ней. В финале этот мотив усиливается, выходя на новый уровень благодаря упоминанию родной земли.Оказывается, лирический герой Лермонтова чужд не только обществу с определенными устоявшимися стандартами, но и самому менталитету. Примечательно, что поэт употребляет слово «родина», а не «родина», это дает основание полагать, что политическое устройство государства ему чуждо и непонятно.

Призыв к бескомпромиссному исполнению гражданского долга прослеживается в таких стихотворениях, как «От Паткуля», 1831 г.

«Напрасна ядовитая злоба врагов,
Бог и человеческие традиции будут судить нас;
Хотя судьбы разные, мы оба сражаемся
За счастье и славу своей родины.«

А в стихотворении «Три ночи без сна»:

«Кровь братьев,
Кровь стариков, растоптанных детей —
Давила на мою душу,
И она приблизилась к сердцу, и силой
Заставила его разорвать узы
Свою, и все обратила в месть. «

Зрелый период

В 1837 году, в 25-ю годовщину победы над французами в войне 1812 года, Лермонтов написал «Бородино» — одно из самых известных стихотворений сегодняшнего читателя.С 1837 года начался второй период творчества поэта. На зрелом этапе писательства Лермонтов несколько отошел от принципов романтизма, в его творчество проникли реалистические тенденции. Однако при переходе от романтической концепции к реалистической происходит не подмена, а синтез, сочетание принципов двух литературных жанров. В «Бородино» впервые появляется не лирический герой, а рассказчик, который был участником событий. Это обычный старый солдат, сражавшийся за свободу своей земли.Не военачальник или генерал, ведущий армию в битву, размышляющий и сомневающийся, охваченный сомнениями и тяжелыми мыслями о том, что битва может быть проиграна. Бородино написано с демократической, народной точки зрения. В стихотворении отчетливо видно уравнивание «я» с «мы». Не «я» иду в бой, жду картечи и иду к французам, а всеохватывающее «мы», движущееся единым порывом и с единственной целью:

«И мы обещали умереть,
И клятву верности сдержали.
Мы в Бородинском сражении.«

Тема Родины здесь связана с темой Родины. Лермонтов не разделяет понятия государства и Родины, потому что в сознании простых борцов они неразделимы. Солдаты готовы служить и умирать за родную землю просто потому, что она им родна. Сражаются не именами командиров на устах, а криками:

«Ребята! Разве Москва не за нами?
Умереть под Москвой,
Как погибли наши братья!»

Одно из ключевых произведений цикла о Родине — одноименное стихотворение, написанное в 1841 году.Первые строчки стихотворения стали крылатыми, они характеризуют отношение Лермонтова к родной земле:

«Родину люблю, но странной любовью!»

Здесь дан цельный, единый, нераздельный образ крестьянской России. Тема родины и природы неразрывно связаны. Автор еще раз показывает, что его привлекают красота природы, духовное богатство людей, потрясающая красота пейзажей, буквально дышащих размеренной жизнью и «легендами старины».«Здесь — описания повседневной жизни, тонкое изящество резных ставен и уют соломенных хижин. Поэт очарован буквально всем, что попадает в его поле зрения. Можно сказать, что общее настроение произведения мечтательное- пастырское, с тихой ноткой меланхолии.
Предположительно в 1841 году Лермонтов написал еще одно стихотворение — «Прощай, немытая Россия …». Оно противоположно ранее описанной «Родине». Речь идет о государстве с гнилым политическая система и люди, которые довольны этой ситуацией.Поэма состоит из двух четверостиший. Первое можно назвать обвинительным, второе относится к Кавказу.

«Прощай, немытая Россия,
Страна рабов, Страна джентльменов,
А ты в синей форме
И ты, их верный народ.

Может быть, за стеной Кавказа
Я спрячусь от вашего паши
От их всевидящего ока
От их всеслышащих ушей. «

Очевидно, за поэтической фигурой «Кавказской стены» скрываются горы.Кавказ, конечно, оказал большое влияние на становление Лермонтова как поэта и как личности, однако стоит отметить: автор говорит о побеге, но не из одной страны в другую, а из государства в другую. другая, свободная от условностей и схем, земля. Как и в «Родине», здесь звучат мотивы природы, в которой лирический герой ищет убежища.

В своих произведениях он неоднократно обращался к теме Родины. Точнее, тема Родины была одной из ведущих в творчестве этого великого русского поэта.Патриотизм прочно занял место в сознании Лермонтова. По его мнению, отношение к Родине определяет позицию как человека, так и поэта. Он страстно любил Россию, ее атмосферу и обычаи. Но вот что удивительно. Лермонтов необычайно нежно отзывался о русской природе, русских традициях и простом русском народе. И в то же время он питал глубокую неприязнь к светскому обществу, его притворству и лжи. Лермонтов, продолжая развивать традиции Пушкина и Радищева, мечтает увидеть страну свободной и цветущей, без произвола и беззакония.А народ сильный и сильный! Этим объясняется некоторая неоднозначность его стихов, посвященных Отечеству. Так, в стихотворении «Прощай, немытая Россия» он критикует действительность и эту «страну рабов, страну господ», он звучит ненавистью, сарказмом, сатирическим обличением господствующих классов. Ему, свободному человеку, трудно находиться под постоянным присмотром властей. И поэт ненавидит эту кроткую и скромную Россию. В 1837 году Лермонтов написал свое знаменитое «Бородино». Это первое воплощение мыслей и чувств, живущих в душе поэта-патриота.Он пропитан гордостью за свой народ, за его силу и отвагу:

Враг много пережил в тот день, Что значит дерзкий русский бой, Наш рукопашный бой! …

В этом стихотворении Лермонтов выразил любовь к настоящей России, к России — Родине.

Одним из лучших образцов патриотической лирики поэта, своеобразным результатом многолетних размышлений, является поэма «Родина». Тема стихотворения определяется его названием «Родина». Это уже не Россия в «синей форме», покорная и зависимая.Это страна русского народа, родина поэта. Свою любовь поэт называет «странной»:

Отчизну люблю, но странной любовью!

Мой разум не победит ее.

Не кровопролитная слава

Не полна гордого доверчивого мира,

Не мрачная древность, заветные традиции

Не мешай мне приятный сон.

Но я люблю — за что сам не знаю —

Ее степи — холодная тишина,

Ее леса безграничного влияния,

Разливы ее рек, как моря…

Эта любовь не похожа на официальный патриотизм правящих классов. Он составлен из пылкой любви поэта к русскому народу и русской природе, неповторимой и неповторимой. В стихотворении воссозданы прекрасные пейзажи, зарисовки из жизни простого человека: «Разливы его рек, как моря», «Холодная тишина степей», «бескрайние колышущиеся леса», «И на холме посреди желтого поля. / Пара белых берез ». Лирический герой Лермонтова рад всему этому. Далее мысль поэта обращается к людям.Показывая деревни, деятельность простых людей, Лермонтов более полно и многогранно раскрывает Россию.

И, медленно проникая в ночную тень взором, Чтобы встретиться по сторонам, вздыхая о ночлеге, Трепещущие огни печальных селений.

Жизнь крестьянина близка и понятна поэту, выросшему в деревне, дорого все, что с ним связано:

С радостью для многих чужих вижу полный гумно, избушку, покрытую соломой, Срезанные оконные ставни.

Лирический герой рад показать нам «полный гумно», знак крестьянского благополучия, простые предметы быта. Все это складывается в образ родной земли, своей «малой родины». Народ предстает перед читателем в будни и праздники:

И в праздник, в росистый вечер. Смотри до полуночи готово. На танец с топанием и свистом На дудку пьяных мужиков.

Стихотворение сначала написано шестифутовым и пятифутовым ямбом, затем — четырехфутовым.Рифма также разнообразна — чередующаяся, покрывающая и парная рифма. Лексика стихотворения из литературно-книжной («слава, купленная кровью») заменяется простой разговорной речью («дым соломы», «разговоры пьяных мужиков»). Лермонтов предстает в «Родине» как поэт-реалист. Это высоко оценил Добролюбов, который писал, что «Лермонтов, конечно, обладал талантом и, умевший рано осознавать недостатки современного общества, сумел понять, что спасение с этого ложного пути есть только среди людей.«Поэт был выше предрассудков патриотизма и искренне понимал любовь к Отечеству. Это удивительное стихотворение« Родина »говорит об повороте в Лермонтове, об интересе поэта к социальным проблемам.

Еще одно чудесное стихотворение« Когда тревожится желтеющая нива … »продолжает любовь к Отечеству. Именно родная природа способна вдохновить измученную душу, наполнить человека новыми силами:

Тогда смиряется смирение моей души. Потом морщинки на лбу расходятся , И я могу постичь на земле, И на небесах я вижу Бога !…

Любовь к Родине не рождается с человеком, она не заложена в генетическом смысле. Его нужно воспитывать и «культивировать» в себе. Но, наверное, как бы ни сложилась жизнь, каждому из нас будет не хватать своей Родины, своей «малой родины». Скучать по русской природе, знакомым местам. И не нужно подвергаться гонениям, чтобы понять это. Достаточно просто оглянуться и присмотреться к местам вокруг нас, чтобы понять, что вы — часть этого мира. Тогда становится понятно, почему наши прадеды и деды, весь русский народ веками воевали.Они боролись за свою историю, за свой народ, за свои семьи и друзей, за своих потомков, за нас. Чтобы мы сейчас все это видели, жили на своей Родине, заботились об этом для будущих поколений.

Нужна шпаргалка? Тогда сохраните — «Поэма« Родина »- результат размышлений поэта. Любовь к Родине в каждом из нас. Литературные произведения! Лермонтов понимает любовь к Родине истинно, священно и разумно. Н.А. Добролюбов Поэт-гражданин М.Ю. Лермонтов любил свою Родину, ее людей, ее природу, он желал своей стране счастья.Любить отечество, по мнению Лермонтова, значило бороться за его свободу, ненавидеть тех, кто держит родину в цепях рабства. Любовь к Родине — тема многих стихотворений поэта («Жалоба турка», «Бородинское поле», «Бородино», «Два великана» и др.). Чувство родины, родной земли никогда не покидало его. Уже в 1830 году в стихотворении «Булевар» он противопоставил народ светской черни. С этого времени началось его увлечение русскими народными песнями, в которых, по его словам, «правда, стихов больше, чем во всей французской литературе».В 1831 году в стихотворении «В избе в поздние времена …» Лермонтов прославляет простую женщину, юную славянку, которая учит ребенка мстить поработителям страны. В стихотворении «Бородино» любовь к Родине выражена через восторженное восприятие одной из величайших побед русского народа. Поэт гордится славным историческим прошлым своей страны, своего народа. Задыхаясь в тяжелой, мрачной атмосфере, он вспоминает прошлое России, ее славу, тех, кто принес победу.И своим современникам он напоминает ее, превратившуюся в «презренных рабов власти»: Да, были люди в наше время, Не то, что нынешнее племя: Герои — это не вы! Поистине высокая любовь к родине заставляла Лермонтова не только восхищаться ее героическим прошлым, не только горевать о ней, но и возмущаться, возмущаться ее положением мрачной «страны рабов». Практически одновременно были написаны два стихотворения, в которых были выражены чувства ссыльного поэта во время отъезда в ссылку. Но если в стихотворении «Облака» расставание с Родиной вызывает тоску и боль разлуки, то в стихотворении «Прощай, немытая Россия» слышны гнев, осуждение, боль.Конечно, «немытая Россия» — это прежде всего эмоциональный образ. Он передает горечь поэта как за страну, отданную во власть «синих мундирей», так и за «покорный им народ», не пробудившийся от рабства. Это смелый вызов, осуждающий автократическую Россию. Вызов состоит в смелости, с которой поэт говорит о своем отношении к правящей России, в откровенности обличения. Самодержавие стремилось как можно дольше сохранить «заветные традиции темной старины», чтобы держать народ в неволе.Лермонтов против тех поэтов, которые в своих произведениях прославляли самодержавную и феодальную Россию, считал, что сила и величие страны заключается в религиозности и «смирении» русского народа. Его любовь совсем другая. В маленьком проникновенном стихотворении «Родина» раскрывается высокий патриотизм поэта. Лермонтов называет свою любовь к Родине «странной», потому что любит ее людей, ее природу, но ненавидит «страну хозяев». Поэт равнодушен к воинской славе, к величавому покою государства и даже к его прошлому.Перед нами проходит яркий образ народной России: он любит «кататься по проселочной дороге в телеге», любит «дрожащие огни печальных деревень», любит «дым сгоревшей стерни, бродящий по степи обоз телегу». » Он родной и родной Ей степи холодная тишина, Ее бескрайние леса колышутся, Разливы ее реки, как моря. При виде редкой довольства и простой радости трудолюбивых крестьян поэт улавливает чувство радости, незнакомое и непонятное «патриотам» из высшего общества: С незнакомой многим радостью вижу полный гумно, Крытую Избу с соломой, Окно с резными ставнями.«Музыка и танец» бала-маскарада («Как часто в пестрой толпе») вызывают в душе поэта «горечь и гнев». Он видит, как во сне, «образы бездушных людей», он слышит «шепот жестких речей». Ему хочется смутить холодным весельем их «железного стиха». Не «темная старина», не ее «заветные традиции» привлекали Лермонтова. «… Она вся в настоящем и будущем», — пишет он о России незадолго до своей смерти. Лермонтов мечтал о будущем, о свободном и гордом человеке, который будет тесно связан со своей страной.Эта его «тайная мысль», пронизывающая все его творчество, помогает читателям всех поколений узнавать и понимать Лермонтова.

Поэма о любви | Журнал длинных стихов

Марина начинает новую жизнь

В мире слишком много ослов пробормотал Иван,

еще раз проверяя сохранность своих пяти рублей, наблюдая

на конце короткой веревки — островок
печали, который он любил до конца своих дней.
Да… ослов много… и меньше рублей.
И все же, если предложение Ивана было ничтожным, оно также приветствовалось
энтузиазмом, когда один из
избавлял себя от все возрастающего бремени.

Таким образом, союз между Иваном и его ослом начался с того, что
сняли веревку
, а она нанесла удар ногой назад

, чтобы сообщить своему новому хозяину,
она не собиралась присоединяться к нему, пока не пировала в путешествие, которое не знала, куда.

Именование Марины

Идеи с ароматом роз

белый как снег на Эльбрусе

внезапно прыгнет в голову Ивану:

Осел, мы должны найти тебе имя!

Но существо интересовалось где-то еще.

наслаждаясь плодами леса.

Наталья! имя вдруг

освобождается от спины

мыслей Ивана: Наталья… Наталья…

А голова осла осталась

посвящен одному удовольствию

преследовали с раннего утра.

Если бы она поняла и овладела

вместо мозолистых ног руки

и зеленые глаза молодых

Наталья, могла бы поставить

те руки на его плечах

, чтобы показать, что она уже влюблена в него.

Но ничего из этого не понимает

знал только то, что

, когда звук резонировал

сквозь сладкую траву… Марина… Марина…

голова без компромиссов

поднято с подстилки.

Пока Марина отдыхает

Наталья ругалась, когда уронила колышки

в корзину и затянул перестиранный

головной платок, который сработал сам по себе.

Чем все это запомнилось детям…

вздохнула, когда Иван принес

последний бревно во двор, ее слова

пробуждая воспоминания о детстве,

время, когда он был исключен

из деревенских игр.

Наталья зеленоглазая богиня

с волосами, похожими на заплетенную кукурузу

связаны радугой из вьющихся лент.

Я если медленнее ездишь Иван

ты поймаешь завтрашний солнечный свет…

она позвонит ему вслед.

Поворачивая к воротам

он наполовину улыбнулся, наполовину пожалел

надо брать ей копеек пятьдесят.

Ее глаза смотрели, как будто

наблюдение за полетом молодого дятла

запрыгивает на тележку.

Иван не поддался искушению оглянуться назад, чтобы не

ей стало известно направление

его мысли захватили их.

Зима приходит во двор Марины

За филигранью снега петушок

звонка из курятника; куры с приглушенным родом

угрюмы в своих холодных ершах.

Пальто Ивана соскользнуло со спины Марины

экспонирующая мозаику из кристаллов; ее уши

висели, как обломки застывшего бархата.

Над хижиной, через нерегулярные промежутки времени, шпиль

дыма поднимается из самодельной трубы

кормится из кучи древесины глубоко подо льдом.

В матовое окно выглядывает Иван

во тьме Марины, резной

из белого мрамора, зову ее, Я построю тебе сарай…

Его голос наносит печати на

ее глаза разбиваются, как первая закопанная нога

, а затем еще один… приводит ее к его двери.

Маринас Скай

Марина стала единственным событием

из которых все счастье

Иван когда-либо испытал цветение.

Когда они стояли на краю оврага

он поймает внизу в форме ее ушей

маленькая частичка их любви.

До Марины неба не было больше

, чем медленно вращающаяся крыша

, которые, в свою очередь, держали его сухим или влажным.

А теперь гуляем со своим другом

в рубашке без рукавов или в зимнем пальто,

небо было созданным ею ореолом.

Марина наконец-то исполняет свое желание

В день последнего отрезка бруса

вставлены на место и свежие листья

покрыл пол, Иван стоял особняком

восхищаться плодами своего труда,

задача, на которую ушло все лето

, в котором Марина показала

не представляет интереса; даже не

мимолетный взгляд, который она бросила на малиновку

или дрозд

, чтобы вытащить червей из промокшей земли.

Только медленно ее любопытство

начинают показывать. Ее глаза —

помощник для набухания почек

на яблонях и вишнях

и позже шорох белого

и розовый цветок, знаменующий

сладость, которую она считала своим языком

Только

было создано для —

только тогда, в тот последний день, они сделали

исследуйте контуры этого

величественный объект, к которому

она мгновенно почувствовала родство.

И если бы ее попросили указать

ее интерес, она бы сказала

Если бы мой хозяин что-нибудь создал

так красиво для меня, именно так

Я бы попросил его построить мне сарай.

Марина слушает обращения Ивана Звезды

Какой бог создал вас? Было это

красное сердце Христа? Команда

Аллаха? Воля Будды

, чтобы украсить его храм? Спросил Иван,

пока непостижимых богов

, которые продолжали раздирать человечество.

Из плода дерева — под которым

Марина стояла с кольцом походных

на шее — упала звезда

в траву, закрепив мысли Ивана

до реализации он был в наличии

одного истинного божества.

Марина прощается с Иваном

Однажды утром Иван обнаружил

потеря его самого драгоценного имущества,

и тот, который он никогда не сможет заменить.

Пять дней на рыть яму

достаточно большой, чтобы вместить его.

Затем, как мог осторожно, он потянул

на привязанной им веревке

до верха задних лап Марины,

уговаривает ее усерднее стараться…

Давай Марина, пень немного поменьше.

До мрачного от пота горя,

они достигли места ее упокоения.

Под колышущимися цветами

ее любимого дерева — и нежно

как то, что позволяла оставшаяся сила —

он смотрел каждую часть своей любимой Марины

исчезнуть с небес

она создала для них обоих.

И в последующие сезоны он не мог

пройдите это место, не позвонив по номеру

Доброе утро и вам, Марина.

И на этом наше путешествие заканчивается.

На какое бы время не оставалось Ивану

следующие строки являются единственной учетной записью.

Наталья вспоминает об Иване

Это было общеизвестно Иван

не имел особого смысла хранить; но он сохранил это

все равно за это было все, что у него было.

Его единственным желанием было, чтобы однажды

он нашел бы жену, которая любила бы его больше

, чем он мог представить.

А если бы не жена… почему бы не осел

, которые будут сопровождать его

по хребту Кавказа?

Правда в том, что он никогда не покидал провинцию

его рождения, и ни одной женщины никогда не

говорил с ним предложение длиннее

«Доброе утро тебе и Иван»,

или «Спасибо, Иван, но я не пойду

все-таки в вашу сторону… »

Итак, он обратился к своему другу, Nature

, чтобы избежать насмешек жителей деревни

назвавший свое одиночество Безумие Ивана .

Утром своего последнего дня рождения,

его два разочарования были

, что ни одна женщина его никогда не любила

и что его единственный друг, Марина,

при всей ее мудрости, никогда не знал

у нее был голос ангела.

Михаил Лермонтов

г.
величайший из потомков Джорджа Лермонта (прапорщик 1613 г.
перешел к русским с другими шотландцами в польский гарнизон Белая, служил
при князе Пожарском и даровал землю под Галичем (ок.1593-1634, рядом
Смоленск)). Он проявил интерес к Бернсу и Скотту и выразил
тоска по Шотландии в таких стихах, как Могила Оссиана и
Желание. Среди его родственников и знакомых были Коблис,
Гамильтон-Хомутовы, Маунси и Барклай-де-Толли. Как ни странно, он упал
на дуэли возле места под названием Маленькая Шотландия, основанного шотландцами
миссионеры на Кавказе. Лермонтова самый ранний перевод на
Английский должным образом появился в журнале Blackwoods Edinburgh Magazine за 1843 год.
LIV.{Лермонтовская Энциклопедия}

Родился
3 октября (Новое время 15 октября) 1814 г. — умерла 15 июля (Новое время 27 июля),
1841
Свободолюбивый русский поэт-романтик, чьи предки выросли из
графства Файф, и автор романа ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНЬ (1840,
Герой нашего времени), оказавшее глубокое влияние на более поздних русских писателей.
Лермонтов дважды был сослан на Кавказ из-за своего
либертарианские стихи.Он погиб на дуэли, как и его великий поэт-современник.
Александр Пушкин.

ПАРУС

Одинокий белый парус на мгновение показывает
Где море блестит, полоска лазурная.
Что оставило его на своей далекой родине?
Что он ищет в чужих краях?
Люфт валов, мачта изгибается, скрип,
Ветер нетерпеливый, вздыхает и вздыхает…
Он ищет не радости,
И летает не от счастья.
Синие волны танцуют, они танцуют и дрожат,
Яркие солнечные лучи ласкают моря.
И все же для шторма он умоляет, мятежник,
Словно в буре таились тишина и покой! …
(1832)
Перевод Ирины Железновой, от Михаила Лермонтова: Избранное
Соч. , Издательство Прогресс, Москва, 1976 г.

Михаил Лермонтов родился в Москве.Его
мать умерла, когда ему было три года, и отец оставил воспитание в
руки его богатой бабушки. Получил обширное образование в
домой, а затем переехал в Москву. Лермонтов поступил в Московский университет
в 1830 г. и начал писать стихи под влиянием лорда Байрона.
Он изучал этику и политику, позже литературу, но был исключен двумя
лет спустя по дисциплинарным причинам. Затем он отправился в Санкт-Петербург и
окончил кадетское училище в 1834 г.Он был размещен в том же
город и наблюдал и критиковал общественную жизнь богатых.

В 1837 году Лермонтов получил более широкую
признание как писатель. Он опубликовал элегию SMERT POETA на
смерть Александра Пушкина, в которой он видел придворную аристократию как
палачи свободы. Лермонтов был арестован и сослан на некоторое время
на Кавказ.

В том же году появилось стихотворение
О царе Иване Васильевиче, его юном телохранителе и доблестном
Купец Калашноков. Пейзажи Кавказа вдохновили Лермонтова
лучшие стихи. Он написал серию сказок, позже собранных под
title Герой нашего времени , в котором он нарисовал свои откровенные и
Байронический автопортрет. В этот творческий период он написал такие
шедевры русской поэзии Новичок, Утес , Аргумент,
Встреча, Лист, и Пророк. В Облако (1840)
поэт противопоставлял себя банкам, у которых нет родной земли и
не знаю ссылки.Самая известная поэма Лермонтова, Демон (1842),
был об ангеле, который влюбляется в смертную Тамару. Он подготовил
он впервые в возрасте 14 лет. Земля рассматривается в работе как
тюрьма, где бродит Демон. Его огненные объятия убивают Тамару,
страдания сделали ее достойной спасения.

Источник

Новое состояние Торг уместен Другие книги из домашней библиотеки в продаже, много хороших изданий

Мы нашли это объявление 4 года назад

Нажмите Следить и система автоматически будет уведомлять Вас о новых предложениях со всех досок объявлений

Адрес (Кликните по адресу для показа карты)

Москва, Серпуховско-Тимирязевская линия, метро Тимирязевская

Габбе Т. Город Мастеров. Пьесы-сказки. Рисунки В. Минаева. М. Детгиз 1958г. 384 с., илл. Твердый издательский (картонный) цветной художественный со светлым тисненым коленкоровым корешком переплет, увеличенный формат. Состояние: хорошее. Умеренные и средней степени потертости краев и уголков картонных крышек переплета (уголки потерты до картона, нижние немного побиты). Корешок слегка вогнут, со следами запыления и мелкими загрязнениями. Блок в отличном состоянии, крепкий, страницы чистые. Описание: В эту книгу вошло пять сказок для чтения и представления. Они написаны Т.Г. Габбе и многие годы шли на сцене театров в Москве, Ленинграде, Свердловске, Ярославле, Рязани и других городах нашей страны, а некоторые из них были поставлены и за рубежом. Их смотрели и смотрят дети и взрослые. Среди них есть пьеса, в основу которой положены легенды и героические предания русского народа (`Авдотья Рязаночка`). Есть драматические сказки, источником которых являются классические сказочные сюжеты, по-своему понятые и развитые (`Хрустальный башмачок`, `Сказка про солдата и змею`). Есть, наконец, и такие, где и замысел, и герои, и самое развитие действия целиком созданы автором. Это — `Город Мастеров` и `Оловянные кольца`. Но, независимо от того, сочинена ли сказка полностью — со всеми своими событиями, приключениями и действующими лицами — или же она находит свои истоки в народных сказках, ее мысли и чувства современны и обращены к нашему зрителю и читателю, ибо это сказки о чести и верности, о человеческом достоинстве, о самоотверженной преданности родине и своему народу, о победе ума, смелости, талантливого труда, щедрой и бескорыстной любви — над глупостью, праздностью, своекорыстием и лицемерием. Стихи для четырех пьес, помещенных в этом сборнике, написал С.Я. Маршак. В пятой пьесе (`Авдотья Рязаночка`) тексты песен в основе своей народные. Содержание: Город Мастеров, или сказка о двух горбунах. — Хрустальный башмачок. — Оловянные кольца. — Сказка про солдата и змею. — Авдотья Рязаночка. Тираж 100000 экз. Тамара Григорьевна Габбе (1903—1960) — советская писательница, переводчица, фольклористка, драматург, редактор и литературовед, автор популярных сказочных пьес для детей. Высылаю книги почтой в другие города!

???Бронь для Авито-доставки??? ??? Бронь для Марины ??? ??? Муми-Тролли. Волшебная книжка. С живыми картинками. ??? С интерактивными подвижными и объемными элементами в конструкции книги. ???|2500 р.|??? ?????????????? %%%▪︎В профиле есть книжки разной ценовой категории — редкие, коллекционные и интересные для чтения▪︎%%% ??????????????? ✅ Продажа только по предварительной договоренности: ?? Личная встреча (Ростов-на-Дону); ?? Возможна АВИТО доставка. После предварительного согласования. ?? Сберлогистика (по предоплате, стоимость покупки+доставка за счет покупателя). ?? Почта России, Boxberry (по предоплате, стоимость покупки+доставка за счет покупателя). ✅ ? На смс не отвечаю. Переписка в сообщениях на сайте. ✅ Дополнительные подробные фото состояния книг по запросу. ✅ Есть ещё много книг в профиле: подарочные новые книги сказки с красивыми иллюстрациями ??✅ Смотрите в профиле: ✅?? ??? Линч, Лакомб, Ерко, Челушкин, Незнайка, Сабуда Акулы Энциклопедия древностей, Алиса Зинько разных иллюстраторов Снежная королева, Пан Клякса, Карика и Вали, Денискины рассказы, Маленький театр Ребекки ??? Серии книг: Союзмультфильм серия книг, Комиксы Кальвин и Хоббс, Муми-Тролли собрание, Вестли Анне-Катрине Гюро Аврора Каос, Эльза Бесков вся серия, Тинтин, Хомячок Фрош ✅? Редкие издания: Сказки Чуковский Конашевич, Чудо-дерево Митурич Стихи для детей Маршак ✅? ????????✅ Красивая Винтажная ретро иллюстация: Баркер Сесиль Мэри Цветочные феи открытки набор ✅? ????????✅ ??? Новые детские книги, книжки для детей и подростков, комплект, набор книг, виммельбухи, книжка-картинка, подарочные ??? Объемная книжка-панорамка 3d, книжка-игрушка, с объемными иллюстрациями, интерактивная с вложениями окошками сюрпризами

???Бронь для Авито-доставки??? ???? Бронь для Юрия ???? ??? Сказки. Чуковский??? Иллюстр: Конашевич В.М., Сутеев В.Г., Каневский А.М. Издательство Малыш/АСТ 2017 год Офомление: Твердая обложка, офсет ?1500 р.? ?????????????? %%%▪︎В профиле есть книжки разной ценовой категории — редкие, коллекционные и интересные для чтения▪︎%%% ??????????????? ✅ Продажа только по предварительной договоренности: ?? Личная встреча (Ростов-на-Дону); ?? Возможна АВИТО доставка. После предварительного согласования. ?? Сберлогистика (по предоплате, стоимость покупки+доставка за счет покупателя). ?? Почта России, Boxberry (по предоплате, стоимость покупки+доставка за счет покупателя). ✅ ? На смс не отвечаю. Переписка в сообщениях на сайте. ✅ Дополнительные подробные фото состояния книг по запросу. ✅ Есть ещё много книг в профиле: подарочные новые книги сказки с красивыми иллюстрациями ??? Смотрите в профиле: ??? ??? Линч, Лакомб, Ерко, Челушкин, Сабуда Акулы Энциклопедия древностей, Алиса Зинько разных иллюстраторов Снежная королева, Пан Клякса, Карика и Вали, Денискины рассказы, Маленький театр Ребекки ??? Серии книг: Союзмультфильм серия книг, Комиксы Кальвин и Хоббс, Муми-Тролли собрание, Вестли Анне-Катрине Гюро Аврора Каос, Эльза Бесков вся серия, Тинтин, Хомячок Фрош ✅? Редкие издания: Конашевич Чудо-дерево Митурич Стихи для детей Маршак ✅? Красивая Винтажная ретро иллюстация: Баркер Сесиль Мэри Цветочные феи открытки набор ??? Новые детские книги, книжки для детей и подростков, комплект, набор книг, виммельбухи, книжка-картинка, подарочные ??? Объемная книжка-панорамка 3d, книжка-игрушка, с объемными иллюстрациями, интерактивная с вложениями окошками сюрпризами

Продам коллекции авторской песни, бардов, авторов-исполнителей, поэтов и писателей на виниловых пластинках в отличном состоянии. В коллекциях цена занижена (скидка на опт), в скобках реальная цена всей коллекции по состоянию пластинок (Discogs). Возможна продажа отдельных пластинок. 1.РОЗЕМБАУМ — 5 дисков: Мои Дворы — 1988 (С60 25773) Нарисуйте Мне Дом — 1988 (С60 26047) Эпитафия — 1988 (С60 25541) Казачьи Песни — 1990 (С60 29477) Анафема — 1991 (С60 31245) Цена коллекции — 2500 руб. (3600) 2. БИЧЕВСКАЯ — 6 дисков: 1974 (С60 05123) 1980 (С60 14015) Поет Песни Булата Окуджавы — 1984 (С60 21103) Старые Русские Народные Деревенские И Городские Песни И Баллады — 1988 (С60 26857) 1990 (С60 27273) 1990 (С60 29905) Цена коллекции — 3500 руб. (4300) 3. ГАЛИЧ, ОКУДЖАВА — 11 дисков: Визбор — Наполним музыкой сердца — 1985 (М60 46691) Галич ‎- Когда Я Вернусь… — 1989 (М60 48605) Галич — Александр Галич — 1989 (М60 48607, 2хLP, Lam) Галич — Александр Галич (Пластинка 2) — 1989 (М60 48609) Галич — Ночной Дозор — 1990 (С60 29897) Окуджава ‎- Песни — 1976 (М40 38867) Окуджава ‎- Песни — 1980 (С60 13331) Окуджава — Песни Из Кинофильмов — 1980 (М60 41235) Окуджава ‎- Новые Песни — 1987 (С60 25001) Окуджава — Песни И Стихи О Войне — 1987 (М40 46401) Цена коллекции — 6000 руб. (7400) 4. ДОЛЬСКИЙ, ДОЛИНА — 18 дисков: Анчаров ‎- На краю городском… …на холодном ветру — 1990 (С60 28583) Бачурин — Шахматы На Балконе — 1980 (С60 13333) Бачурин — Дерева. Песни — 1982 (С60 17623) Бачурин — Я Предлагаю Спеть О Том… — 1987 (С60 24325) Городницкий — Атланты — 1988 (С60 25771) Городницкий — Берег — 1988 (С60 27401) Долина — Позвольте Быть Вам Верной… — 1986 (С60 23535) Долина — Мой Дом Летает — 1988 (С60 26241) Долина — Дитя со спичками — 1990 (С60 29847) Долина — Волшебный сурок — 1990 (С60 29849) Долина — Элитарные штучки — 1990 (С60 29851) Дольский — Песни Александра Дольского — 1980 (С60 13241) Дольский ‎- Песни — 1981 (C60 16059) Дольский ‎‎- Ленинградские Акварели — 1983 (С60 19757) Дольский — Тёплые Звёзды — 1986 (С60 23465) Дольский ‎- Прощай, XX Век — 1988 (С60 25579) Дольский ‎- Оглянись не во гневе — 1989 (С60 27161) Никулин — Мое поколение — 1990 (С60 29329) Цена коллекции — 7500 руб. (10200) 5. АГАФОНОВ, НИКИТИНЫ И ДРУГИЕ — 18 дисков: Агафонов — Песни Сердца — 1985 (С60 23375) Агафонов — Песни Сердца (2) — 1987 (М60 47895) Агафонов — Вторят Сердцу Цыганские Струны — 1988 (С60 27403) Агафонов — Белая Песня — 1989 (С60 28969) Агафонов — Еще Не Раз Вы Вспомните Меня… — 1990 (С60 30079) Агафонов — С Концертов Клуба Песни «Восток» — 1991 (С60 31301, 2хLP) Васильев, Иващенко — Вечный Думатель — 1990 (С60 27513) Встреча Друзей 1 — 1987 (С60 26191) — ДВОЙНИК ПО ЖЕЛАНИЮ Встреча Друзей 2 — 1987 (C60 26193) Камбурова — Послушайте… — 1981 (С60 16283) Клячкин — Осенний Мотив — 1987 (С60 25803) Кукин — Миражи — 1991 (С60 30067) Матвеева — Песни — 1978 (Д 28173) Матвеева — Стихи И Песни — 1980 (С40 07679) Мориц — Когда Мы Были Молодые… — 1979 (С40 11909) Никитины — Синий Цвет — 1986 (С60 24809) Трио Маренич — 1980 (С60 12037) Цена коллекции — 8000 руб. (10800) 6. АХМАТОВА, АХМАДУЛИНА, АКСЕНОВ И ДРУГИЕ — 12 дисков: Аксенов — Жаль, Что Вас Не Было С Нами — 1978 (М40 40235) Андроников — Размышления Об Искусстве Шаляпина — 1978 (М40 40855) Антокольский — Стихотворения — 1974 (М40 38877) Ахмадулина — Потом я вспомню… — 1977 (C40 09885) Ахмадулина И Козаков — О, Время, Погоди… — 1980 (С40 04879) Ахмадулина — Гусиный Паркер — 1986 (М40 46773) Ахмадулина — Стихотворения — Чудный Театр — 1986 (М40 47157) Ахматова, Давыдова — «О Муза Плача…» — 1981 (С40 16219) Ахматова — И я сказала «Могу» — 1988 (С40 26823) Битов — Бездельник — 1980 (М40 42659) Горин — «Остановите Потапова!» И Другие Рассказы — 1982 (С40 16693) Доронина — Читает Татьяна Доронина — 1976 (Д 025787) Цена коллекции — 6000 руб. (7800) 7. ЕВТУШЕНКО, ЕСЕНИН, ЗОЩЕНКО И ДРУГИЕ — 13 дисков: Голоса, Зазвучавшие Вновь — 1978 (М40 39857) Евтушенко — Цветок Картошки — 1974 (С40 10565) Евтушенко — Граждане, Послушайте Меня — 1977 (С40 07093) Есенин — Стихотворения — 1965 (Д 16497) Зощенко — Звучащий Альманах — 1979 (Д 35057) Маршак — Сонеты Шекспира В Переводе Маршака / Лирика — 1975 (М50 37401) Пастернак — Автобиографическая проза — 1985 (М40 46971) Распутин — Уроки Французкого — 1978 (М40 40425) Федин — Я Был Актером — 1978 ( М40 40703) Хьюз — Чёрные Блюзы — 1980 (С40 09739) Черный — Солдатские Сказки — 1991 (С40 31989) Чуковский — Русская советская проза — 1968 (Д 14733) Шекспир — В Переводах Маршака И Пастернака — 1976 (М40 38965) Цена коллекции — 6000 руб. (8300)

Журнал «Пионерская поэма» Песня-слава маршалу-отцу Ким Ир Сену. Издательство КНДР Пхеньян 1974 мелованная бумага, цветные фотографии на каждой странице. Формат 245 х 205 мм. Мелованная бумага. 48 страниц.

Мapшал Г.K. Жуков в иcтoрических oценкaх, дoкумeнтaх и вocпoминанияx. 120-лeтию co дня pождения поcвящaeтся Екaтepинбург Coкрaт 2016г. 440 с. Твеpдый пepeплет, 60х90 1/8 фopмат. Книга coстоит из чeтыреx рaздeлов.B пеpвoм речь идeт об `оcновных вехax жизненного пути пoлководцa и историческим оценкам его деятельности`. Во втором разделе содержится воспоминания людей, которые встречались с маршалом. Часть материалов опубликуют впервые.В третьем разделе представлена подборка `уникальных архивных документов, раскрывающих основные этапы военно-организационной и общественно-политической деятельности Г.Жукова`. Четвертый раздел подборка фотографий и иллюстраций.Книга, по замыслу авторов и составителей, построена на глубоком и непредвзятом осмыслении жизнедеятельности выдающего военачальника ХХ века.В книге дан объективный анализ его достижений в военной и общественно-политической сферах. А также поднята тема пребывания Г.Жукова на Урале, поскольку до сих пор `уральский период` жизни и службы маршала Победы не нашел достойного отражения ни в литературе, ни в кинематографе…….мелованная бумага, Состояние: Отличное.аst

Детские книги. С. Маршак «Сказки» художник В. Лебедев (изд.АСТ). Состояние отличное. Могу сделать дополнительные фотографии. Авито доставкой отправляю.

???Бронь для Aвито-доcтавки??? ???✅ Бронь для Павла ✅??? ??? Кoмплект из 2-x книг ??? ?✅«Сeрия Kaльвин и Xoббc»✅? ?|2400 p.|? (cтoимocть кoмплекта из 2-х книг) ?? 1. «Kaльвин и Xоббс. Здecь пoвсюду coкрoвища!» ?? 2. «Кальвин и Хоббс. Всe дни забиты до пределa» Aвт. Уоттеpсон Билл/ Изд. Zangаvar Офоpмл.: облoжкa — мягкий перeплет Илл.: Чеpно-бeлыe + цветные ??????????????? %%%▪︎B пpoфилe еcть книжки pазнoй цeновой категории — редкие, коллекционные и интересные для чтения▪︎%%% ??????????????? ✅ Продажа только по предварительной договоренности: ?? Личная встреча (Ростов-на-Дону); ?? Возможна АВИТО доставка. После предварительного согласования. ?? Сберлогистика (по предоплате, стоимость покупки+доставка за счет покупателя). ?? Почта России, Вохbеrry (по предоплате, стоимость покупки+доставка за счет покупателя). ✅ ? На смс не отвечаю. Переписка в сообщениях на сайте. ✅ Дополнительные подробные фото состояния книг по запросу. ✅ Есть ещё много книг в профиле: подарочные новые книги сказки с красивыми иллюстрациями ??? Смотрите в профиле: ??? ??? Линч, Лакомб, Ерко, Челушкин, Незнайка, Сабуда Акулы Энциклопедия древностей, Алиса Зинько разных иллюстраторов Снежная королева, Пан Клякса, Карика и Вали, Денискины рассказы ??? Серии книг: Союзмультфильм серия книг, Муми-Тролли комиксы, Вестли Анне-Катрине Гюро Аврора Каос, Эльза Бесков, Тинтин, Хомячок Фрош, Барклем Ежевичная поляна, ????Редкости: Щелкунчик, Крабат, Мама-Кот Дудайте ✅? Редкие издания: Сказки Чуковский Конашевич, Чудо-дерево Митурич Стихи сказки для детей Маршак, Розовый жираф, Кубарика и Томатика, Сендак Где прячиться чудовище, Лунин Стихи для любимых детей и внуков, Маленький театр Ребекки ✅? Красивая Винтажная ретро иллюстация: Баркер Сесиль Мэри Цветочные феи открытки набор ??? Новые детские книги, книжки для детей и подростков, комплект, набор книг, виммельбухи, книжка-картинка, подарочные ??? Объемная книжка-панорамка 3d, книжка-игрушка, с объемными иллюстрациями, интерактивная с вложениями окошками сюрпризами

???Бpонь для Авитo-доcтaвки??? ???✅ Бpонь для Надежды ✅??? ??? Mамa-кот ??? Авт.: Ceпульвeдa Луис Илл.: Линa Дудaйтe (oнa жe aвтор иллюстpaций к книгaм: Семeйcтвo Кaукoв, Вoлчок, Юла и Медный Вепpь и др.) Изд.: Азбука 2016г. Оформл.: твеpдaя обложкa, частичная лaкиpoвкa Сеpия: Зoлотые cказки в иллюстpaциях знаменитых xудoжников ?|1500р.|? ??? Koт Сopбас живёт себе припеваючи с любимым хозяином. Но ему приходится выступить в неожиданной для себя роли мамы! И не для кого-нибудь, а для осиротевшей маленькой чайки. ??? Только ведь коты не умеют летать. Поэтому, чтобы помочь молодой чайке обрести небо, Сорбасу придётся нарушить один очень-очень строгий запрет… ??? Лиус Сепульведа пытается научить читателя любить и понимать друзей наших меньших. ??? Детская повесть-сказка. Но затронута тема защиты животных. Для любителей котиков. ??? Эта история — о любви, терпимости и о том, что человек должен беречь мир вокруг себя. ??????????????? %%%▪︎В профиле есть книжки разной ценовой категории — редкие, коллекционные и интересные для чтения▪︎%%% ??????????????? ✅ Продажа только по предварительной договоренности: ?? Личная встреча (Ростов-на-Дону); ?? Возможна АВИТО доставка. После предварительного согласования. ?? Сберлогистика (по предоплате, стоимость покупки+доставка за счет покупателя). ?? Почта России, Вохbеrry (по предоплате, стоимость покупки+доставка за счет покупателя). ✅ ? На смс не отвечаю. Переписка в сообщениях на сайте. ✅ Дополнительные подробные фото состояния книг по запросу. ✅ Есть ещё много книг в профиле: подарочные новые книги сказки с красивыми иллюстрациями ??? Смотрите в профиле: ??? ??? Линч, Лакомб, Ерко, Челушкин, Незнайка Лаптев и Валька, Сабуда Акулы Энциклопедия древностей, Алиса Зинько разных иллюстраторов Снежная королева, Пан Клякса, Карика и Вали, Денискины рассказы ????✅ Серии книг: ✅???? Союзмультфильм серия книг, Комиксы Кальвин и Хоббс, Муми-Тролли собрание, Вестли Анне-Катрине Гюро Аврора Каос, Эльза Бесков вся серия, Тинтин, Хомячок Фрош, Барклем Ежевичная поляна, Любимые стихи для моих детей и внуков — Антология русской поэзии для детей — составитель Виктор Лунин. ✅✅✅? Редкие издания: ?✅✅✅ Маленький театр Ребекки, Сказки Чуковский Конашевич, Чудо-дерево Митурич Стихи для детей Маршак ✅✅✅? Красивая Винтажная ретро иллюстация: Баркер Сесиль Мэри Цветочные феи открытки набор ??? Новые детские книги, книжки для детей и подростков, комплект, набор книг, виммельбухи, книжка-картинка, подарочные ??? Объемная книжка-панорамка 3d, книжка-игрушка, с объемными иллюстрациями, интерактивная с вложениями окошками сюрпризами

Выходной трансформатор для комбика типа Маршал на 6п14п.El-84 Намотка секционная.1-2-1-2-1-2-1.Со средней щекой. В наличии один.При желании можно намотать ещё. Железо У-96.

Биaнки сoбpаниe сочинений в 4-х томаx.3-й том eсть.Бол.формат. Иллюcтpaции.Сocтoяниe xорошee.Bо 2-м томe у 2-x лиcт. свepху нeб.дефект. 4-е фотo.Цeна зa все 1700p. Маршaк собpание сочинeний в 4-x томaх.Уменьшeнный фoрмат. Иллюcтрации.Cостояние хopошеe.3 и 4-й тoма со стар.библ.штамп. Цена за все 600р.

???Брoнь для Aвито-доставки??? ????✅ Бpонь для Веры ✅???? ??? Tом 4. Cерия «Mуми-тролли. Пoлнoе сoбpaниe кoмиксов в 5 томax» Aвт.Янссoн Tувe/ Изд.: Zаngavar Жанp: Комиксы для дeтeй Цикл: Муми-трoлли. ?|2200 р.| ✅ Брoнь ✅ ??????????????? %%%▪︎В профилe есть книжки pазной ценовой катeгоpии — рeдкиe, коллекциoнные и интереcныe для чтения▪︎%%% ??????????????? ✅ Продажa только пo пpедварительной договоренности: ?? Личная встреча (Ростов-на-Дону); ?? Возможна АВИТО доставка. После предварительного согласования. ?? Сберлогистика (по предоплате, стоимость покупки+доставка за счет покупателя). ?? Почта России, Вохbеrry (по предоплате, стоимость покупки+доставка за счет покупателя). ✅ ? На смс не отвечаю. Переписка в сообщениях на сайте. ✅ Дополнительные подробные фото состояния книг по запросу. ✅ Есть ещё много книг в профиле: подарочные новые книги сказки с красивыми иллюстрациями ??? Смотрите в профиле: ??? ??? Линч, Лакомб, Ерко, Челушкин, Незнайка Лаптев и Валька, Сабуда Акулы Энциклопедия древностей, Алиса Зинько разных иллюстраторов Снежная королева, Пан Клякса, Карика и Вали, Денискины рассказы ??? Серии книг: Союзмультфильм серия книг, Комиксы Кальвин и Хоббс, Муми-Тролли собрание, Вестли Анне-Катрине Гюро Аврора Каос, Эльза Бесков вся серия, Тинтин, Хомячок Фрош, Барклем Ежевичная поляна ✅? Редкие издания: Сказки Чуковский Конашевич, Чудо-дерево Митурич Стихи для детей Маршак ✅? Красивая Винтажная ретро иллюстация: Баркер Сесиль Мэри Цветочные феи открытки набор ??? Новые детские книги, книжки для детей и подростков, комплект, набор книг, виммельбухи, книжка-картинка, подарочные ??? Объемная книжка-панорамка 3d, книжка-игрушка, с объемными иллюстрациями, интерактивная с вложениями окошками сюрпризами

Собрание сочинений в 4 т. С.Маршак

???Бронь для Aвито-Дoстaвки??? ??? Ледниковый период ??? Aвт. Отвeй Хелeн Изд. AСТ 2009г ✅ Состoяниe нoвaя книгa (в типографcкoй упaковке) ?|1500p.| ??? Kнижкa с oбъeмными 3d иллюстpациями, развopoтaми, клапанами, откидными листами, сeкpетами. ??? Для пoклонников мультфильма и объемных пaнорaмныx иллюстрaций. ??????????????? %%%▪︎В прoфиле есть книжки pазной ценовoй катeгории — peдкие, коллекционные и интересные для чтения▪︎%%% ??????????????? ✅ Продажа только по предварительной договоренности: ?? Личная встреча (Ростов-на-Дону); ?? Возможна АВИТО доставка. После предварительного согласования. ?? Сберлогистика (по предоплате, стоимость покупки+доставка за счет покупателя). ?? Почта России, Вохbеrry (по предоплате, стоимость покупки+доставка за счет покупателя). ✅ ? На смс не отвечаю. Переписка в сообщениях на сайте. ✅ Дополнительные подробные фото состояния книг по запросу. ✅ Есть ещё много книг в профиле: подарочные новые книги сказки с красивыми иллюстрациями ? Смотрите в профиле: ? ? Линч, Лакомб, Ерко, Челушкин, Незнайка Лаптев и Валька, Сабуда Акулы Энциклопедия древностей, Алиса Зинько разных иллюстраторов Снежная королева, Пан Клякса, Карика и Вали, Денискины рассказы ? Серии книг: Союзмультфильм серия книг, Комиксы Кальвин и Хоббс, Муми-Тролли собрание, Вестли Анне-Катрине Гюро Аврора Каос, Эльза Бесков вся серия, Тинтин, Хомячок Фрош, Барклем Ежевичная поляна ✅? Редкие издания: Сказки Чуковский Конашевич, Чудо-дерево Митурич Стихи для детей Маршак ✅? Красивая Винтажная ретро иллюстация: Баркер Сесиль Мэри Цветочные феи открытки набор ? Новые детские книги, книжки для детей и подростков, комплект, набор книг, виммельбухи, книжка-картинка, подарочные ? Объемная книжка-панорамка 3d, книжка-игрушка, с объемными иллюстрациями, интерактивная с вложениями окошками сюрпризами

Фильмопpoeктoр Ф75-1М можно смотрeть диафильмы, cлайды. B xорoшем рабoчeм cocтоянии. Есть диaфильмы в oтличнoм соcтoянии Пo 50р oднa пленкa 1)Агния Барто «Было у бaбушки cорoк внучaт» 2)»Звездный спаcaтель» 3)Скaзки народа Коми»Пpo Пеpу-бoгатыря» 4) Япoнская скaзка»Кувшинный челoвечек» 5) Эcтонскaя скaзкa»Пoчему в море вода соленая» 6) Сказка»Про Иванушку-дурачка» 7) Сказка «Иван крестьянский сын и Чудо-Юдо» Индейская сказка»Как звери солнце добывали» 9) С. Михалков «Три поросенка» 10) М.Ю.Лермонтов «Бородино» 11) Братья Гримм «Белоснежка» 12) Братья Гримм»Горшок каши» 13) Братья Гримм»Стоптанные башмачки» 14) Момо Капор «Однажды» 15) И.Акимушкин «Это все собаки» 16)» Индейцы на острове Уолова» 17) А.Волков»Злая волшебница Бастинда» 18) Шарль Перро»Кот в сапогах» 19) Ю. Кушак»Приглашение на уху» 20)Д.Хармс»Во- первых и во- вторых» 21) А. Конан Дойль»Пестрая Лента» 22) Сказка» Морозко» 23) С. Маршак» Двенадцать месяцев» 24) А. С. Пушкин»Сказка о царе Салтане» 3 пленки 150р 25) «Ну, погоди! Вып. 6,1 По100р в 2х пленках 1) К. Чуковский» Путешествие в страну обезьян» 2ч 2) К. Чуковский » Пента и морские пираты» 2ч 3) «Крокодил» 2 ч по книге»Доктор Айболит» 4) А. Толстой «Приключение Буратино» 2ч 5) Ершов «Конек-Горбунок» 4ч 200р 6) А. Линдгрен «Малыш и Карлсон» 2ч 7) Д. Григорович»Гуттаперчевый мальчик» 2ч И. Токмакова»Счастливо, Ивушкин! «

Moгу отправить книгу(и) по пoчтe по всей Рoсcии. 1. Отшельник и Розa. Зaxoдеp Б. 1500 p. Изд. Peчь. Xуд. Г. Калиновcкий. Coдержaниe Oтшельник и Poза Cерая Звездочкa Pусачoк Пoчему Петух кpичит тpижды в ночь Лисицын cуд Как волк пеcни пeл. 2. Гнoмы круглый год. Boлшебный мир в pассказax, cтиxax и с полeзными peцeптами лeсной медицины. 1800 р. Портфлит Р.; Хауген В. Изд.: М.: Махаон Илл. Рина Портфлита. Пересказ М. Яснова. 3. Спящая красавица. Перро, Ш. 1600 р. Серия: Коллекционное издание Изд. М.: СLЕVЕR Полная версия сказки «Спящая красавица». Подлинный Перро в переводе великого русского писателя И.С.Тургенева. Завораживающие илл. французского худ. Оливье Дево, будто написанные маслом на холсте. «Коллекционное издание» станет украшением любой библиотеки благодаря роскошному переплету, альбомному формату и полноцветным иллюстрациям в стиле классической живописи. Вас ждет бархатистое покрытие софттач и объемный лак на обложке, дизайнерская бумага «рембрандт», имитирующая текстуру холста, и большой формат, который позволяет насладиться потрясающими иллюстрациями. 4. Тристан и Изольда. 1700 р. Серия: Коллекционное издание Изд. М.: СLЕVЕR Одна из самых известных в мире историй любви — в потрясающем серийном оформлении! Илл. Анны и Елены Бальбюссо. Перевод Михаила Яснова. 5. Синяя Борода. Перро Ш. 1800р. Серия: Коллекционное издание Изд. М.: СLЕVЕR, Клевер Классический перевод, сделанный великим русским писателем И. С. Тургеневым. Илл. Маурицио Куарелло. 6. Волшебный котел. Только том 2. 1500 р. Серия: ЧудоТворение Изд.: М.: Нигма Худ.: Г. Калиновский. Книга в пленке. 7. Русские народные сказки. 1600 р. ИД Мещерякова Замечательные цветные рисунки Г. Огородникова! Содержание: Репка; Колобок; Теремок; Лиса, заяц и петух; Волк и коза; Лисичка-сестричка и волк; Лиса и дрозд; Кот и лиса; Гуси-лебеди; По щучьему велению; Зимовье зверей. 8. Сказки в иллюстрациях Г. и Е. Огородниковых. 1750 р. Сказки: Репка, Колобок, Теремок, Лиса, Заяц и Петух, Козлятки и Волк, Лисичка-сестричка и Волк, Лиса и Дрозд, Кот и Лиса, Гуси-лебеди, По щучьему веленью, Зимовье зверей. 9. Дедушкина копилка. Пермяк Е. 1800 р. Изд. Нигма Художники Семенцов-Огиевский А. и Новозонов О.Г. 10. На земле и в океане. Джей Э.; Яснов, М. 1700 р. Изд.: СПб: Поляндрия 11. Леса-чудеса. Сапгир Г. 1700 р. Худ. В. Пивоваров 12. Русалочка. Андерсен Х.К. 1700 р. Серия: Подарочная коллекция Изд.: М.: Росмэн Прекрасные иллюстрации талантливого художника Владимира Ненова. 13. Волшебный мелок Хопп. С. 1800 р. Художник Евгений Антоненков. 14. Аня из Зеленых Мезонинов. Монтгомери Люси Мод Серия: Самые лучшие девочки Художник М. Рязанцева. 15. Бабушкины книжки: Стихи, сказки. Маршак, С.Я. 2000 р. Серия: Книга детства Худ. В. Лебедев. 16. Сказки. Стихи. В рисунках Ю. Молоканова. Барто А.; Коринец Ю.; Михалков С. 1200 р. Серия: 100 лучших художников — детям Художник Ю. Молоканов. 17. Стихи, сказки в рисунках А. Сазонова. Паустовский, К.; Писахов, С.; Маяковский, В. и др. 1500 р. Серия: 100 лучших художников — детям Худ. А. Сазонов. 18. Стихи и сказки в рисунках О. Зотова. Берестов, В.; Успенский, Э.; Маршак, С. 2000 р. Серия: 100 лучших художников — детям Иллюстрации О. Зотова. 19. Стихи и сказки в рисунках И. Кабакова. Перро, Ш.; Балл, Г.; Токмакова, И. и др. 2000 р. Серия: 100 лучших художников — детям Художник И. Кабаков. 20. Русская азбука в рисунках Марины Ханковой. 1500 р. Серия: Вне серии Великолепные иллюстрации Марины Ханковой! 21. Волшебные сказки. Гауф В. 2000 р. Изд. Нигма. Рисунки Юрия Николаева. Книга в пленке. 22. Рождественская песнь в прозе. Диккенс Ч. 2000 р. Изд.: Никея. Художник И. Олейников. Книга в пленке. 23. Три толстяка. 1800 р. Худ. Лебедев 24. Приключения Чиполлино. Родари Дж. 2000 р. Худ. В. Чижиков. 25. Дядя Федор, пес и кот. Успенский Э. 2000 р. Худ. В. Чижиков. 26. Волшебник из Страны Оз. Том 1. Баум Л.Ф. 2000 р. 27. Чудеса из Страны Оз. Том 2. Баум Л.Ф. 2000 р. Книга в пленке. 28. Незнайка на Луне. Носов Н. 1800 р. Книга в пленке 29. Приключения Незнайки и его друзей. Незнайка в Солнечном городе. Носов Н. 2000 р. Серия: Носов. Собрание сочинений Худ. Лаптев А. 30. Рассказы. Сказки. Повести. Носов Н. 2000 р. Серия: Носов. Собрание сочинений Художники: Вальк Г., Семенов И. 31. Дом. Малышев И. 2000 р. 32. Большой Кыш. Блинова М. 2000 р. 33. Карты России. Голубев А. 2000 р. Мягкая обложка. Оч. большой формат. 34. Муфта, Полботинка и Моховая Борода. В 2 томах. Рауд Э. 2500 р. Худ. Э. Вальтер 35. Анечка-Невеличка и Соломенный Губерт. Незвал В. 2300 р. 36. Доброй ночи! Глиори Д. 2500 р. 37. Ладушки. 2500 р. Худ. Васнецов Ю. 38. Сказки. Братья Гримм, Андерсен Х.К. 2600 р. Илл. А. РЭКХЕМА. Книга в пленке. 39. Питер Пэн. 2500 р. 40. Сказки Бирмы. 2500 р. Худ. Н. Кочергин Купить книгу — читать детям!1500

Фитнеc-бpaслеты Хiаоmi Мi smаrt Вand 5 Аpт.1752491 Товар в xoрoшeм cocтoянии, пoлностью испpaвeн, все функции paбoтают. Гapантия oбмена или возврaта — пpeдоcтавляем возможнoсть прoвеpки paбoтоспособнocти дома. Дoполнительнo пpeдоcтaвим фoто и видeоoбзop тoвaра, пишите в чат. В комплекте: Коробка, Зарядное устройство Товар находится в Магазине АВРОРА по адресу: Воронеж, Писателя Маршака ул., 3 — Доставка Курьером до двери в пределах города — Доставка по РФ Почтой России и любой транспортной компанией — Гарантия — Рассрочка 0% — ТRАDЕ-IN (обмен) Все вопросы по телефону или в сообщениях Работаем 24/7 без выходных и праздников Ещё больше товаров на сайте аврора24 АВРОРА – ПОКУПАЙ ВЫГОДНО И БЕЗОПАСНО!

Фитнec-бpаслеты Хiaоmi Мi smаrt Вand 5 Аpт.1752490 Тoвaр в xopoшeм cocтoянии, пoлностью испpaвeн, все функции paбoтают. Гapантия oбмена или возврaта — пpeдоcтавляем возможнoсть прoвеpки paбoтоспособнocти дома. Дoполнительнo пpeдоставим фoто и видeоoбзop тoвaра, пишите в чат. В комплекте: Коробка, Зарядное устройство Товар находится в Магазине АВРОРА по адресу: Воронеж, Писателя Маршака ул., 3 — Доставка Курьером до двери в пределах города — Доставка по РФ Почтой России и любой транспортной компанией — Гарантия — Рассрочка 0% — ТRАDЕ-IN (обмен) Все вопросы по телефону или в сообщениях Работаем 24/7 без выходных и праздников Ещё больше товаров на сайте аврора24 АВРОРА – ПОКУПАЙ ВЫГОДНО И БЕЗОПАСНО!

1968 год. В отличном состоянии

Внимание! Festima.Ru является поисковиком по объявлениям с популярных площадок.
Мы не производим реализацию товара, не храним изображения и персональные данные.
Все изображения принадлежат их авторам
Отказ от ответственности

Источник

«Три медведя» Л.Н. Толстой — краткое содержание

Сказка «Три медведя» представлена здесь в очень кратком изложении. Такой пересказ подойдёт для заполнения читательского дневника в первом классе.

Удивительная история о том, как храбрая девочка, блудя по лесу, случайно забрела в медвежью хату. Что с ней случилось потом, узнаем из краткого пересказа, который представлен ниже.

Название: Три медведя. Автор: Лев Николаевич Толстой. Жанр: сказка. Год написания: 1873 год. Главные герои: сама Маша и медведи. Краткое содержание «Три медведя» для читательского дневника Девочка Маша, блудя по лесу, забрела в медвежью хату. Там наелась, напилась, на каждом стуле покачалась даже, спать захотела, улеглась.

Тут три медведя воротились, пред ними двери отворились. Да унюхали зверюги, что что-то в их жилище не так, и дух какой-то по комнате носится не медвежий.

Стали миски свои смотреть, да возмущаться, что из них кто-то всё начисто перепробовал из каждой тарелки. А потом пошли кровати проверять. И там тоже у всех кто-то повалялся.

Только дошла очередь до самой маленькой Мишкиной кроватки, как Маша из неё выскочила, да в окно и убежала. А Мишка-то ведь хотел укусить её даже. Но увы, не получилось наказать незваную гостью.

Вот такая история про смелую девочку Машу, которая за короткое время и всю еду у медведей перепробовала, и в каждой кровати покувыркалась, да в самой маленькой даже ещё и вздремнуть успела.

Моё мнение

Сказка Льва Николаевича Толстого «Три медведя» на мой взгляд показала, что есть на свете храбрые девочки, которые даже не боятся в медвежьей берлоге похозяйничать. Но это очень плохо, без спроса в чужую берлогу залазить и там из всех тарелок есть, да ещё и спать в чужой постели девочка не должна была.

ВАРИАНТ 2

Девочка Маша отправилась в лес и заблудилась. В лесу она набрела на домик, в котором жили 3 медведя: отец — Михайло Иваныч, мать – Настасья Петровна, сынок – Мишутка.

В этот момент медведи ушли гулять, дом был пустой. Маша направилась в столовую, подошла к столу и попробовала похлебку из трех разных чашек — большой, средней и маленькой. У стола стояли 3 стула.

Девочка попробовала сесть на каждый, но удобно было только на самом маленьком. Она села на него и доела всю похлебку из самой маленькой тарелки. Потом, раскачавшись на стуле, сломала его. В спальне Маша полежала на большой и средней кроватях, а на удобной маленькой вовсе уснула.

Домой вернулись хозяева. Они возмутились непорядком в доме: кто-то ел из их мисок, сидел на их стульях. Особенно недоволен был Мишутка – его еда была съедена, а стульчик сломан. В спальне на своей кровати он обнаружил девочку. Машенька тут же проснулась и убежала через окно. Медведи не смогли ее поймать.

Энциклопедия сказочных героев

Все о сказках для читательского дневника. Русские народные сказки, сказки народов мира, сказки русских и зарубежных писателей.

понедельник, 6 августа 2021 г.

“Три медведя”

Русская народная сказка “Три медведя”

Жанр: народная сказка о животных в обработке Л. Толстого.

Главные герои сказки “Три медведя” и их характеристика

Девочка. Легкомысленная, беззаботная, самоуверенная, бесцеремонная, бессовестная.
Михайло Потапыч. Отец семейства. Грозный, могучий, страшный.
Настасья Петровна. Его супруга. Грозная, сердитая, недовольная.
Мишутка. Маленький медвежонок. Обиженный, сердитый, несчастный.

План пересказа сказки “Три медведя”

Девочка в лесу
Домик медведей
Чашки с похлебкой
Стулья
Кровати
Возвращение медведей
Возмущение
Поиски виноватых
Побег через окно

Кратчайшее содержание сказки “Три медведя” для читательского дневника в 6 предложений

Заблудилась девочка в лесу и к домику вышла
Поела она из каждой чашки, а из маленькой все съела.
Покачалась она на стульях, а маленький сломала
Легла спать в маленькую кроватку
Вернулись домой медведи, возмущаются беспорядком
Увидели девочку, но та успела убежать.

Главная мысль сказки “Три медведя”

В гостях веди себя как гость и ничего без спросу не трогай.

Чему учит сказка “Три медведя”

Учит быть воспитанным, вежливым, добрым. Учит не брать без спросу чужие вещи и тем более не ломать их. Учит не гулять по лесу одним. Учит не дразнить медведей.

Отзыв на сказку “Три медведя”

Очень хорошая сказка. Мне больше всего понравился в ней маленький Мишутка, которого было очень жалко. Его лишили похлебки, ему сломали стульчик, он наверное очень плакал, тем более, что и злую девочку укусить не удалось. Но родители наверняка его утешили. А вот девочка вела себя невоспитанно и некрасиво, ее совсем не жалко.

Пословицы к сказке “Три медведя”

Незваный гость хуже татарина. Будь как дома, но не забывай, что в гостях. Мил гость, что недолго гостит. Чужое добро впрок не пойдет. За свое вступайся, за чужое не хватайся.

Читать краткое содержание, краткий пересказ сказки “Три медведя”

Одна девочка пошла гулять в лес и заблудилась. Вышла она к домику, а не знала, что живут в нем три медведя. Старый Михайло Потапыч, огромный и страшный, его супруга Настасья Петровна, и их сынок Мишутка. Зашла девочка в дом, видит столовая. Посреди большой стол, а на столе три тарелки с похлебкой. Одна тарелка большая, вторая поменьше, а третья синенькая самая маленькая. И рядом ложки лежат. Похлебала девочка из большой тарелки, потом похлебала из средней, а потом и из маленькой. И в маленькой тарелке похлебка ей больше всего понравилась. Видит девочка рядом три стула стоят. Полезла она на большой – упала. Полезла на средний – не удобно. Залезла на маленький, очень ей понравилось, взяла она тарелку и стала похлебку хлебать, да раскачиваться. Только съела похлебку, как ножка у стула подломилась и упала девочка. Встала она, отряхнулась, во вторую комнату проходит. А там три кровати стоят – большая, средняя и маленькая. Легла девочка на большую кровать – слишком просторно, легла на среднюю – слишком высоко. Легла на маленькую и уснула. А тем временем вернулись медведи с прогулки, голодные и злые. Михайло Потапыч увидел свою чашку, как заорет “Кто хлебал из моей чашки?”. Настасья Петровна ему вторит не так громко, а Мишутка так и вовсе пищит: “Кто хлебал из моей чашки и все выхлебал?”. А Михайло Потапыч разоряется: “Кто сидел на моем стуле и сдвинул его?” И Настасья Петровна тоже самое спрашивает. а Мишутка бедный пищит: “Кто сломал мой стульчик?” Входят медведи в спальню, вновь непорядок. Михайло Потапович орет” Кто смял мою постель?” Настасья Петровна поддакивает. А Мишутка только хотел возмутиться, как увидел девочку и запищит: “Вот же она! Держи!” И укусить хотел. А девочка в окно выпрыгнула и сквозь лес в пять минут до дома добежала. Не поймали ее медведи.

Сказка Три медведя русская народная текст

русская народная сказка

Сказка Три медведя краткое содержание:

Сказка «Три медведя» рассказывает о девочке, которая убежала из дому заблудилась в лесу и нашла домик, в котором жили медведи. Медведей не было дома и девочка зашла. Она вела себя плохо: ела из каждой чашки, поломала стульчик, лежала на всех кроватях. Мишки вернулись домой голодные и уставшие. Они разозлились, увидев, что кто-то ел из их чашек, поломал их стульчик. А, когда зашли в спальную увидели, что кто-то еще и лежал на кроватях. Вдруг Мишенька увидел девочку и закричал. Девочка выскочила в окно и убежала.

Эта сказка учит не только тому, что надо слушаться родителей и не входить в чужой дом без приглашения, но и учит счету до трех и понятию размеров: большой, средний, маленький.

Сказка Три медведя читать:

Одна девочка ушла из дома в лес. В лесу она заблудилась и стала искать дорогу домой, да не нашла, а пришла в лесу к домику.

Дверь была отворена; она посмотрела в дверь, видит: в домике никого нет, и вошла.

В домике этом жили три медведя. Один медведь был отец, звали его Михайло Иванович. Он был большой и лохматый. Другой была медведица. Она была поменьше, и её звали Настасья Петровна. Третий был маленький медвежонок, и звали его Мишутка. Медведей не было дома, они ушли гулять по лесу.

В домике было две комнаты. Девочка вошла в первую комнату и увидела на столе три чашки с похлебкой. Первая чашка, очень большая, была Михайлы Ивановича. Вторая чашка, поменьше, была Настасьи Петровны; третья, синенькая чашечка, была Мишуткина. Подле каждой чашки лежала ложка: большая, средняя и маленькая.

Девочка взяла самую большую ложку и похлебала из самой большой чашки; потом взяла среднюю ложку и похлебала из средней чашки; потом взяла маленькую ложечку и похлебала из синенькой чашечки; и Мишуткина похлебка ей показалась лучше всех.

Девочка захотела сесть и видит у стола три стула: один большой — Михайлы Ивановича; другой поменьше — Настасьи Петровны, а третий, маленький, с красненькой подушечкой — Мишуткин. Она полезла на большой стул и упала; потом села на средний стул, на нём было неловко; потом села на маленький стульчик и засмеялась — так было хорошо. Она взяла синенькую чашечку на колени и стала есть. Поела всю похлебку и стала качаться на стуле.

Стульчик проломился, и она упала на пол. Она встала, подняла стульчик и пошла в другую горницу. Там стояли три кровати: одна большая — Михаилы Иваныча; другая средняя — Настасьи Петровны; третья — Мишенькина. Девочка легла в большую, ей было слишком просторно; легла в среднюю — было слишком высоко; легла в маленькую — кроватка пришлась ей как раз впору, и она заснула.

А медведи пришли домой голодные и захотели обедать.

Большой медведь взял чашку, взглянул и заревел страшным голосом:

— Кто хлебал в моей чашке?

Настасья Петровна посмотрела свою чашку и зарычала не так громко:

— Кто хлебал в моей чашке?

А Мишутка увидал свою пустую чашку и запищал тонким голосом:

— Кто хлебал в моей чашке и всё выхлебал?

Михаило Иванович взглянул на свой стул и зарычал страшным голосом:

— Кто сидел на моём стуле и сдвинул его с места?

Настасья Петровна взглянула на свой стул и зарычала не так громко:

— Кто сидел на моём стуле и сдвинул его с места?

Мишутка взглянул на свой сломанный стульчик и пропищал:

— Кто сидел на моём стуле и сломал его?

Медведи пришли в другую горницу.

— Кто ложился на мою постель и смял её? — заревел Михаило Иваныч страшным голосом.

— Кто ложился на мою постель и смял её? — зарычала Настасья Петровна не так громко.

А Мишенька подставил скамеечку, полез в свою кроватку и запищал тонким голосом:

— Кто ложился на мою постель?

И вдруг он увидал девочку и завизжал так, как будто его режут:

— Вот она! Держи, держи! Вот она! Ай-я-яй! Держи!

Он хотел ее укусить.

Девочка открыла глаза, увидела медведей и бросилась к окну. Оно было открыто, девочка выскочила в окно и убежала. И медведи не догнали ее.

kinderbox.ru

Три медведя сказка Льва Толстого

Дверь была отворена; она посмотрела в дверь, видит — в домике никого нет, и вошла. В домике этом жили три медведя. Один медведь был отец, звали его Михаил Иваныч. Он был большой и лохматый. другой была медведица. Она была поменьше, и звали её Настасья Петровна. Третий был маленький медвежонок, и звали его Мишутка. Медведей не было дома, они ушли гулять по лесу.

В домике было две комнаты: одна столовая, другая спальня.

Девочка вошла в столовую и увидела на столе три чашки с похлёбкой. Первая чашка, очень большая, была Михайлы Иванычева. Вторая чашка, поменьше, была Настасьи Петровнина; третья, синенькая чашечка, была Мишуткина. Подле каждой чашки лежала ложка: большая, средняя и маленькая.

Девочка взяла самую большую ложку и похлебала из самой большой чашки; потом взяла среднюю ложку и похлебала из средней чашки; потом взяла маленькую ложечку и похлебала из синенькой чашечки. И Мишуткина похлёбка ей показалась лучше всех.

Девочка захотела сесть и видит — у стола три стула: один большой, Михайлы Иванычев, другой поменьше, Настасьи Петровнин, и третий маленький, с синенькой подушечкой — Мишуткин.

Она полезла на большой стул и упала; потом села на средний стул, на нём было неловко; потом села на маленький стульчик и засмеялась, — так было хорошо. Она взяла синенькую чашечку на колени и стала есть. Поела всю похлёбку и стала качаться на стуле.

Стульчик проломился, и она упала на пол. Она встала, подняла стульчик и пошла в другую горницу. Там стояли три кровати: одна большая — Михайлы Иванычева, другая средняя — Настасьи Петровнина, третья маленькая — Мишенькина. девочка легла в большую, ей было слишком просторно; легла в среднюю — было слишком высоко; легла в маленькую — кроватка пришлась ей как раз впору, и она заснула.

А медведи пришли домой голодные и захотели обедать. Большой медведь взял свою чашку, взглянул и заревел страшным голосом:

— Кто хлебал в моей чашке?

Настасья Петровна посмотрела свою чашку и зарычала не так громко:

— Кто хлебал в моей чашке?

А Мишутка увидел свою пустую чашечку и запищал тонким голосом:

— Кто хлебал в моей чашке и всё выхлебал? Михайло Иваныч взглянул на свой стул и зарычал страшным голосом:

— Кто сидел на моём стуле и сдвинул его с места?

Настасья Петровна взглянула на свой стул и зарычала не так громко:

— Кто сидел на моём стуле и сдвинул его с места?

Мишутка взглянул на свой сломанный стульчик и пропищал:

— Кто сидел на моём стуле и сломал его?

Медведи пришли в другую горницу.

— Кто ложился в мою постель и смял её? — заревел Михайло Иваныч страшным голосом.

— Кто ложился в мою постель и смял её? — зарычала Настасья Петровна не так громко.

А Мишенька подставил скамеечку, полез в свою кроватку и запищал тонким голосом:

— Кто ложился в мою постель?

И вдруг он увидел девочку и завизжал так, как будто его режут:

— Вот она! держи, держи! Вот она! Вот она! Ай-я-яй! держи! Он хотел её укусить. девочка открыла глаза, увидела медведей и бросилась к окну. Окно было открыто, она выскочила в окно и убежала. И медведи не догнали её.

vsebasni.ru

Источник

Читать краткий пересказ рассказа Первый учитель Айтматова

Картинка или рисунок Первый учитель

Другие пересказы и отзывы для читательского дневника

Очень кратко

Поступок и характер учителя Дюйшена

Художник и муки творчества

Праздник в аиле

Исповедь Алтынай

Алтынай — безграмотная сирота четырнадцати лет

Знание как обещание лучшей жизни

к знанию

Нежданное замужество Алтынай и избиение учителя

Спасение Алтынай. Финал истории

Герои сказки

Сюжет — краткое содержание

Краткий пересказ (более подробный, чем краткое содержание)

Смысл сказки о жабе и розе

Краткое содержание «Сказка о жабе и розе»

Заброшенный цветник

Прекрасная роза

Уродливая жаба

Брат и сестра

Знакомство с ежиком

Болезнь

«Я тебя слопаю!»

Молитва розы

Спасение розы

Улыбка Васи

Список литературы на лето, ГБУ «КРОЦ», Москва

Загадка М.Ю.Л. Михаил Лермонтов. 15 октября

Ангел

заветное стихотворение поэта — такое, казалось бы, прозрачное, чистое — не нашло понимания не только у читателей, но и у лучшего критика той поры?

Если бы Лермонтов написал роман о двенадцатом годе,

Крестик в окне

Потерянный крестик

Красивые cтихи Лермонтова о любви, стихи Лермонтова о Родине

Стих Лермонтова «Парус»

Тема родины в стихах автора

Поэтический портрет Ставрополья | СКУНБ им. Лермонтова

Прохлада в жаркий летний день — отзыв о Усадьба Середниково, Поселок санатория «Мцыри», Россия

Лермонтов в Пятигорске | Пятигорск

Стихи про осень для детей 4-5-6 лет. Стихи для заучивания.

Лермонтова. Стихи, которые легко выучить

Лермонтова. Стихи, которые легко выучить в школе

Действия и последствия

Используйте некоторые приемы

Почувствуйте историю

Любовь к Родине в лирике. А пока об этом знать незачем. ”

Этапы творчества М.Ю. Лермонтова

Студенческий период

Зрелый период

Поэма о любви | Журнал длинных стихов

Михаил Лермонтов

Популярные сегодня пересказы

«Три медведя» Л.Н. Толстой — краткое содержание

Энциклопедия сказочных героев

понедельник, 6 августа 2021 г.

“Три медведя”

Сказка Три медведя русская народная текст

русская народная сказка

Сказка Три медведя краткое содержание:

Сказка Три медведя читать:

Три медведя сказка Льва Толстого