Прочитайте текст укажите слова в переносных значениях тропы составьте и запишите рассказ о встрече и

«Путь безопасный. 2.1.Весна»

Весна – время обновления природы! Вместе с ней и обновляются основные жизненные концепции. И наша акция «Безопасный путь» в этом сезоне приобретает ноу-хау. Меняется название акции – теперь это «Путь безопасный.2.1.». Вместе с этим, на ряду с традиционными общегородскими конкурсами пройдут мероприятия в новом формате, популярном в среде современной молодежи.

1. Акция пройдет в виде марафона, зонально, по районам города Уфы. Начнет ее район, в котором зафиксирован наибольший рост количества ДТП по вине несовершеннолетних.

2. Всех активных и сознательных родителей приглашаем принять участие в профилактических рейдах «Юный пешеход», которые пройдут вблизи школ совместно с сотрудниками Госавтоинспекции и Центра общественной безопасности. Для повышения общего уровня безопасности несовершеннолетних на дорогах, осуществления контроля за соблюдением правил дорожного движения со стороны пешеходов, особенно учащихся, которые следует без сопровождения взрослых, в рейдах также примут участие юные инспектора движения.

2. 10 апреля в рамках тематической субботы будут организованы и проведены мероприятия для родителей и детей совместно с сотрудниками ОГИБДД. Эта акция пройдет под слоганом «Безопасно, когда вместе».

3. В рамках акции «Путь безопасный» для школьников и их родителей будет организован конкурс КВН семейных команд. Также пройдут городские конкурсы «Пристегни ремень», «Мой рабочий день». Педагоги образовательных организаций смогут принять участие в конкурсе методических разработок «Дорога безопасности», городском семинаре «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в рамках реализации проектной деятельности». Положения размещены на официальном сайте Управления образования во вкладке «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма» (http://ufa-edu.ru).

4. 30 апреля будет объявлен Единым днем ПДД. В этот день активизируют все городские камеры видеонаблюдений. На нерегулируемых пешеходных переходах будут установлены макеты «Шагающий ребенок». Активисты ЮИД направят свои обращения к водителям. Этот день пройдет под слоганом «Уфа-дети рулят».

5. Всех законопослушных водителей, пешеходов и пассажиров приглашаем к участию в конкурсе видеороликов и фотографий в социальных сетях «Родители, мы Вам верим!», «За безопасность!», «Не спеши, на дороге малыши!». Расскажите в социальных сетях о том, как соблюдаете правила дорожной безопасности и показываете пример своим родным, друзьям и даже незнакомым людям. Не забывайте ставить хэштег #ПутьБезопасныйВесна2.0, #УфаПутьБезопасныйВесна.

Самые креативные и творческие авторы видеороликов, хитов, набравшие наибольшее количество лайков и просмотров, самые активные родители и их дети, принявшие участие в рейдах и конкурсах, 1 июня примут участие в закрытии акции и торжественной церемонии награждения. Самые креативные получат ценные призы от Администрации городского округа город Уфа Республики Башкортостан.

Беседа. «Твой безопасный путь домой» 1 класс

Беседа

«Твой безопасный путь домой».

Цели:

1) формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;

2)повторить правила движения пешеходов по улице и дороге;

3) развивать у детей умение находить наиболее безопасный путь от школы до дома;

4) воспитывать уважительное отношение ко всем участникам дорожного движения.

Оборудование: карточки с правилами, «светофор», рисунки детей, загадки.

Ход беседы:

I. Оргмомент

Сегодня на занятии расскажем всем

Как без бед и без проблем,

Дойти до дома малышам.

II. Сообщение темы и целей

— Почти каждое день вы выходите из дома и идёте в школу, а вечером обратно домой. Сегодня мы с вами повторим правила движения школьников по улице и дороге, выясним, какой путь от школы до дома наиболее безопасный.

Работа по теме:

1. Повторение правил дорожного движения

— Все люди, как только выходят на улицу, становятся пешеходами. Настоящий пешеход ведёт себя на улице уверенно, и шофёры относятся к нему с уважением. Машины ездят по строгим правилам. Для пешеходов тоже есть правила. Если их не знать, ни за что не стать хорошим пешеходом.

— Сегодня каждый школьник должен знать, что улица очень опасна для того, кто не умеет правильно ходить по ней. Но тот, кто твёрдо знает и точно выполняет строгие правила дорожного движения, может не опасаться самой быстрой машины. Давайте повторим эти правила.

— Правило 1: пешеходы должны ходить только по …тротуару. И идти по нему нужно, придерживаясь правой стороны, чтобы не сталкиваться со встречными людьми.

— Правило 2: если дорога небольшая, пешеходы по обочинам идут …навстречу транспорту.

— Правило 3: при переходе улицы обязательно надо посмотреть сначала …налево, а потом направо.

— Правило 4: где попало и как попало дорогу переходить нельзя! А где можно переходить улицу?… по пешеходным переходам.

— Правило 5: правильно переходить дорогу на перекрёстке помогает «трёхглазый командир улицы» …светофор.

IV. Физкультминутка

— Мы повторили основные правила дорожного движения, а теперь отдохнём. Я буду вам показывать разные сигналы светофора, а вы должны выполнять следующее:

красный – стоять на месте

жёлтый – хлопать в ладоши

зелёный – шагать на месте.

2. Безопасный путь от школы до дома.

— Расскажите об особенностях месторасположения нашей школы.

— На предыдущем занятии вы выполняли рисунки «Мой безопасный путь домой», расскажите нам о самом безопасном маршруте.

(рассказы детей о безопасном пути домой)

V. Закрепление беседы.

Разгадаем загадки и вспомним основные понятия дорожной азбуки:

1) Полосатая лошадка,

Её зеброю зовут.

Но не та, что в зоопарке –

По ней люди все идут. (ПЕРЕХОД)

2) По дорожке во дворе

Мчится Коля на коне.

Не машина, не мопед,

А простой. ( ВЕЛОСИПЕД)

3) Из края города в другой

Ходит домик под дугой.(ТРАМВАЙ)

4) Неживая, а идёт.

Неподвижна, а ведёт.(ДОРОГА)

5) В дороге всем ребятам

Мы светим с давних пор,

Мы три родные брата

Наш домик -(СВЕТОФОР)

6) Дом по улице идёт,

На работу нас везёт.

Не на курьих ножках,

А в резиновых сапожках.(АВТОБУС)

7) Чтоб дорогу перешёл ты на зелёный свет,

Слушай наш совет:

— Жди! И увидишь перед ним ты

……………свет. (ЖЁЛТЫЙ)

По обочине дороги

Как солдатики, стоят.

Все мы с вами выполняем

Всё, что они нам велят. (ЗНАКИ)

9) Мчат по улицам машины,

Там хозяйничают шины.

Мы спустились в переход,

Там хозяин… (ПЕШЕХОД)

10) Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный.

Горит день и ночь

Зелёный, жёлтый, … (КРАСНЫЙ)

11)Ожидаешь ты посадки

На отведённой площадке,

Не нужна тебе сноровка,

Это место … (ОСТАНОВКА)

VI. На этом наша беседа подошла к концу.

Тропа здоровья Сочи, «Роза Хутор»

Тропа представляет из себя три кольца разного уровня сложности и протяженности с набором высоты от 580 до 732 метров над уровнем моря.

Маршрут насчитывает 919 ступеней, пересекает 13 горных ручьев, 2 водопада.

Малое кольцо Тропы здоровья позволяет совершить прогулку под сенью колхидского леса с легкой физической нагрузкой. Путешественников ждут увитые лианами вековые дубы, клены, ясени, каштаны и тополи, вечнозеленые кустарники, папоротники нескольких видов, поблескивающая сквозь заросли горная река и полчаса покоя в окружении древнего горного леса.

Среднее кольцо Тропы здоровья ведет путешественников в глубину колхидского леса к горным ручьям, живописным скальным обнажениям и древним каменным обвалам. Преодоление маршрута потребует умеренных физических усилий, потратив которые туристы проведут час-другой в тихом потаенном уголке долины реки Мзымта и проверят свою готовность к выходу на более сложные и продолжительные горные маршруты.

Большое кольцо Тропы здоровья позволит проверить свои силы, а в качестве награды предоставит возможность познакомиться со всеми проявлениями низкогорного ландшафта – лесистыми склонами разной крутизны, скальными обнажениями, каменными завалами, глубокими распадками и гремящими в них ручьями. Туристов ждет разнообразие заселяющих колхидский лес древесных, кустарниковых и травянистых растений, а особо осторожных и внимательных – наблюдение за птицами и следы диких зверей.

Уровень сложности: средний.

Высотное расположение: 560-700 м над уровнем моря

Перепад высот: 140 м

Общая протяженность маршрута: 4,4 км (малое кольцо – 490 м, среднее – 1 700 м, большое – 2 200 м).

Продолжительность: 2 часа.

<br/>

Снаряжение: удобная одежда, закрывающая руки и ноги, трекинговая обувь, питьевая вода, перекус, крем с защитой от солнца, головной убор.

Проект «Мой безопасный маршрут»

Просмотр содержимого документа

«Проект «Мой безопасный маршрут»»

Мой безопасный маршрут

Подготовил (а): Амангалиева Хадижа

2 «В» класс

Руководитель:

Мурзакова Кристина Евгеньевна,

учитель начальных классов

Гипотеза: Я предполагаю, что если исследовать несколько вариантов маршрута из дома в школу, то можно определить наиболее безопасную зону движения.

Цель: выбрать наиболее безопасный маршрут от дома к школе. Задачи: 1.Повторить знаки дорожного движения для пешеходов, правила поведения пешехода на дороге. 2. Провести опрос одноклассников. 3. Составить макет безопасного маршрута от дома до школы.

Объект исследования: маршрут от дома до школы и обратно.

Дорожный знак – это графический рисунок, который устанавливают у дороги для сообщения информации участникам дорожного движения.

Опрос

1. Из дома в школу ходишь один?

2. Ходишь один на дополнительные секции ( бокс, футбол и тд.)?

3. Где переходишь дорогу?

4. Какие знаки дорожного движения встречаются на твоем пути?

5. Всегда ли ты себя чувствуешь на дороге в безопасности?

Результаты опроса:

10 человек – да, 9 – с мамой, на машине;
Из класса 3 человека посещают дополнительные секции, ходят одни;
15 – где удобно, 4 – по пешеходному переходу;
19 – Знаки: пешеходный переход, уступи дорогу, осторожно дети.

5. 11 – безопасно , 8 – не всегда.

Мой маршрут

Я проживаю на ул. Краснопартизанская. Мой дом находится рядом с ДЮСШ, до моей школы необходимо преодолеть не малый путь. Выхожу из дома, иду по улице проезд Связистов и двигаюсь в сторону школы. Я иду мимо ДЮСШ, мимо почты, прохожу по мосту. Сразу после моста перехожу дорогу и двигаюсь по обочине до школы.

Изготовление макета

Для изготовления мне понадобились:

ватман,
цветные карандаши,
цветной картон,
цветная бумага,
ножницы,
клей.

Заключение

Чтобы понять, есть ли наиболее безопасный путь из дома в школу, я постаралась вспомнить все правила дорожного движения для пешеходов, рассмотрела наиболее безопасный маршрут и сделала следующие выводы:

— чтобы чувствовать себя безопасно на дороге необходимо соблюдать правила дорожного движения;

— моим одноклассникам не нарушать правила дорожного движения и выбирать маршруты наиболее безопасные.

Slide title

Click to add Title

Моя безопасная дорога

Безопасный путь из школы домой

ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ДОРОГЕ

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕШЕХОДОВ

ПАМЯТКА ПО ПДД В ЗИМНИЙ ПЕРИОД

ПРАВИЛА

Из года в год увеличивается поток автомобилей на дорогах, что создает объективную реальность возникновения дорожно-транспортных происшествий. Важную роль в обучении детей правилам дорожного движения играет образовательное учреждение. Ребята должны понять, что дорога несет потенциальную опасность и требует особо строгой дисциплины и сосредоточенности от всех участников движения. Необходимо формировать у них комплекс знаний и прививать навыки безопасного поведения.

От несчастных случаев на дороге не застрахован никто, а тем более ребенок, который в силу своих психофизиологических особенностей не придает значения сложной дорожной ситуации. Именно это подтверждает статистика ГИБДД — более половины дорожно-транспортных происшествий происходит по вине детей, нарушающих правила поведения на улицах и дорогах. Сегодня несчастные случаи все чаще происходят не на больших транспортных путях, а на маленьких дорогах, рядом с остановками, а иногда и во дворе дома. Это как раз те места, где чаще всего гуляют и играют дети, и именно здесь пролегает путь в школу, по которому дети с 7 до 17 лет ходят ежедневно.

Наша школа достаточно давно работает в этом направлении. Особое внимание в данной проблеме уделяется подготовке младших и средних школьников, (проведение классных часов, с привлечением сотрудников ГИБДД, конкурсов, викторин, тематических игр и пр. ).

В лицее действует отряд ЮИД. Членами отряда являются учащиеся 5-6-7 классов. В начале учебного года составляется план работы отряда ЮИД и ставятся задачи перед членами отряда и учащимися школы. Работа кружка проводится в соответствии с утвержденным планом. Отряд имеет название, девиз, эмблему, отрядную песню и форму. В работе отряда в течение учебного года используются различные формы: беседы, конкурсы, выставки рисунков, поделок, игры, соревнования, проведение викторин на знание ПДД, акции с участием детей, родителей и водителей, просмотры тематических мультфильмов, сказок, фильмов, изготовление памяток-листовок для учащихся и родителей, театрализованные представления, тестирование, агит-пропаганда, изготовление и распространение листовок.

Совместно с инспектором по пропаганде Дубровской Ириной Анатольевной активно ведется деятельность по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, доведение до сведения родителей, детей и учителей случая нарушений детьми правил дорожного движения и раскрывая причины и условия ДТП с участием детей. Сотрудники ГИБДД предлагают такие виды работы с родителями, как лекции, тематические беседы, индивидуальная работа с родителями, дети которых входят в группу риска.

Силами юидовцев регулярно обновляется уголок по безопасности дорожного движения, где помещена информация о работе отряда в школе, полезная информация для учеников и родителей, правила поведения на дорогах и безопасный маршрут к школе.

В начале каждого учебного года при проведении месячника «Внимание – дети!» члены отряда участвуют в городском конкурсе рисунков на асфальте «Дорожные приключения», готовят и раздают маршрутные листы «Моя дорога в школу и обратно». ЮИДовцами проводятся практические занятия с первоклассниками на знания Правил Дорожного Движения и закрепляются правила перехода через проезжую часть.

Ежегодно проводится акция «День памяти жертв ДТП» с показом тематических фильмов и символическим запуском белых шаров. А также беседы с нарушителями ПДД.

Организовываются и проводятся профилактические беседы, связанные с уходом детей на школьные каникулы «дорогам – безопасное движение!»

Каждый год мы активно участвуем в городских смотрах-конкурсах «Готовности отрядов ЮИД»: «Агитбригада» и «Безопасное колесо».

С сотрудниками ГИБДД проводятся совместные мероприятия по профориентационной направленности старших классов и пропаганде соблюдения ПДД на всех параллелях.

Нововведением в работе отряда стала проектная деятельность, где ребята проводят анкетирование с учащимися школы и их родителями, разрабатывают графические модели маршрутных листов «ДОМ – ШКОЛА — ДОМ».

Ребенок ежедневно сталкивается с множеством опасностей на дороге, которые угрожают его здоровью. И задача нас взрослых, родителей, педагогов, сотрудников ГИБДД, отрядов ЮИДД – сделать все зависящее, чтобы ребенок был подготовлен к встрече с этими опасностями и мог грамотно вести себя в разных ситуациях.

Классный час «дорога домой». Классный час «безопасный путь домой» Беседа безопасный путь домой

Классный час «Мой путь домой»
Тема « Безопасный путь из школы домой и обратно».
Цель: формировать представления младших школьников о безопасности дорожного
движения.
Задачи:
1)Повторить правила движения пешеходов по улице и дороге,
2) Учить выбирать наиболее безопасный маршрут из школы домой и обратно, учить
разрабатывать маршрут пути,
3)Развитие умения работать в паре, развитие внимания.
Формы работы: беседа, парная работа.
Оборудование: мультимедиа проектор.
Ход занятия.
1. Мотивационный момент. Формулирование темы занятия.
Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успешной работы себе, соседу, всему
классу.
Что необходимо нам для успешной работы на занятии?
Покажите своей посадкой, что вы готовы работать.
Ребята, посмотрите видеоролик и попробуйте сформулировать тему нашего классного часа.
(видеоролик «Безопасный путь в школу» http://videoscope.cc/147998bezopasnyjputv
shkolu.html)
Как вы думаете, какова тема нашего занятия?
Да, вы правы, тема нашего классного часа «Безопасный путь из школы домой и обратно».
Какие учебные задачи вы поставите для себя, зная тему занятия?
Опираясь на слова помощники озвучьте их.
(На слайде:
повторить правила……
научиться выбирать……
узнать о……)
(На слайде появляются возможные ответы, которые учитель обобщает
повторить правила перехода дороги,
научиться выбирать безопасный путь из школы домой и обратно)
узнать о том, как сделать свой путь безопасным…)
II. Работа по теме занятия.
Как вы понимаете значение слова безопасный?
Как по другому можно сказать?
(Предусмотрительный, осторожный, неторопливый.)
Чтобы найти безопасный путь в школу, как вы думаете, что для этого нужно знать?
Правильно, надо хорошо ориентироваться на дороге, знать правила дорожного движения и
избегать опасности.
Какие помощники на улицах нашего города помогают перейти дорогу с меньшей степенью
опасности? (пешеходная дорожка, светофор)

Расскажите, как нужно правильно переходить пешеходную дорожку?
Какие знаки дорожного движения вам встречаются по дороге в школу? О чём они
«говорят»?
Поиграем в игру « Дорожный знак»
С отгадкой вы должны ещё ответить, где по дороге в школу вам встречается этот знак.
Я сойду с велосипеда
Если знак увижу этот,
И пойду, как пешеход,
Вместе с ним на переход
(движение на велосипедах запрещено)
Что за знак тут? Пешеход
В нём зачёркнутый идёт.
Что же это означает?
Может, их здесь обижают?
(движение пешеходов запрещено)
Шоссе шуршало шинами,
Бегущими машинами,
Но возле школы, сбавьте газ
Висит, водители, для вас
Особый знак здесь «Дети»
За них мы все в ответе.
И вы при этом знаке тоже,
Ребята, будьте осторожны! (дети)
Помните, что правила есть всегда, на каждой дороге, и поэтому надо их соблюдать,
чтобы избежать опасности.
А как нужно идти, чтобы всегда быть в безопасности?
(идём по тротуару, придерживаясь правой стороны, переходим дорогу по пешеходной
дорожке.._)
Ещё, ребята хочется напомнить, что нельзя никого звать через дорогу: ни родных, ни друзей,
не знакомых. Это не только неприлично, но может быть опасно, так как побуждает пересечь
дорогу, забыв правила движения. Если нет тротуара, идём навстречу движущему транспорту.
Избегаем по дороге безлюдных мест, плохо освещённых. Те, кто едут домой на автобусе,
также должны соблюдать правила безопасного поведения на остановке, при выходе из
автобуса.
Физминутка.
Раз – подняться, подтянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за парту тихо сесть
Повторение ПДД.
– Ребята, как зовут этого сказочного человечка?
(на слайде Буратино)

– Буратино собрался в школу. Но чтобы по дороге до школы с ним ничего не случилось,
давайте будем ему помогать. Как только вы услышите, что Буратино делает чтото
неправильно, сразу хлопаете в ладоши, т. е. предупреждаете.
– Итак, Буратино взял «Азбуку» и отправился в школу. Все люди шли по тротуару, и
сказочный человечек тоже. Но вот дорога. До машины ещё три большущих шага, и Буратино
решил, что успеет перебежать.
(Дети хлопают в ладоши)
– Ребята, почему вы предупреждаете Буратино?
(Нельзя переходить дорогу перед близко идущим транспортом)
– Пропустил Буратино машины и перешёл дорогу. Времени до начала занятий в школе было
ещё много, ведь Буратино пораньше вышел из дома. Тогда он решил читать все вывески,
которые встречались на его пути.
– Мальчик, осторожнее! Не считай ворон. Иди правильно – говорили прохожие.
(Дети хлопают)
(По тротуару надо ходить по правой стороне, чтобы не мешать людям, которые идут
навстречу)
– Пока Буратино читал вывески, до начала уроков уже осталось мало времени.
– Надо торопиться, – решил деревянный мальчуган.
А впереди ещё одна дорога. Светофор всем приветливо мигал красным глазом.
– Перейду дорогу, – решил Буратино. Ведь машин нет.
(Дети хлопают в ладоши)
(Буратино хотел перейти дорогу на красный свет светофора. А так переходить нельзя,
если даже нет машин. Надо дождаться, когда загорится зелёный свет)
– Но вот загорелся зелёный свет светофора. Все пешеходы, и Буратино тоже, перешли дорогу.
А вот и школа!
– Ребята, вы помогли Буратино благополучно добраться до школы. А ведь могла случиться
беда. Какие правила хотел нарушить сказочный герой?
(Переходить улицу перед близко идущим транспортом, переходить улицу на красный свет
светофора, идти по тротуару не по правой стороне и мешать встречным пешеходам)
– Что бы вы посоветовали таким детям, как Буратино?
(Изучать правила дорожного движения)
Закрепление пройденного.
– А теперь проверим, кто лучше усвоил правила дорожного движения. Ответьте, пожалуйста,
на мои вопросы. Где можно переходить улицу? (Только по пешеходным переходам)
– Где нельзя играть? (Нельзя играть на проезжей части)
– На какой свет мы переходим улицу? (На зелёный)
– Что следует сделать, прежде чем начать переходить улицу? (Надо посмотреть направо и
налево, убедиться, что вблизи нет машин, и только тогда переходить)
– Молодцы, на все вопросы вы ответили правильно. Теперь послушайте стихи. Когда я буду
их читать, вы должны будете или отвечать «Это я, это я, это все мои друзья», или молчать.
– Кто из вас идёт вперёд
Только там, где переход? (Это я, это я, это все мои друзья)
– Кто летит вперёд так скоро,
Что не видит светофора? (Дети молчат)– Кто из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой? (Дети молчат)
– Знает кто, что красный свет –
Это значит – хода нет? (Это я, это я, это все мои друзья)

Ребята, давайте, еще раз обратим внимание на правила дорожного движения и будем их
соблюдать, и призывать соблюдать своих родных и друзей. (Последний слайд с некоторыми
правилами ПДД)
IY. Итог. Рефлексия занятия.
У вас на столах лежат смайлики зеленый, желтый и красный. Оцените свою работу и как вы
запомнили ПДД: красный – не запомнили, было не интересно, желтый – не все запомнили,
было интересно, зеленый – все запомнил, было очень интересно.
Наше занятие окончено. Всем спасибо.

Классный час по правилам дорожного движения в 3 классе.

Цели:

1)
формировать

представления младших школьников о безопасности дорожного движения;

2)
повторить

правила движения пешеходов по улице и дороге;

3)
развивать

у детей умение находить наиболее безопасный путь от дома до школы;

4)
воспитывать

уважительное отношение ко всем участникам дорожного движения.

5) презентация ПДД, рисунки детей.

Оборудование:

карточки с правилами, «светофор», рисунки детей, карта микрорайона, кроссворд.

Ход классного часа

Орг.момент

Долгожданный дан звонок –
Это начался урок.
А урок расскажет всем
Как без бед и без проблем,
Рано утром, не спеша,
Прийти в школу малышам.

II. Сообщение темы и целей

— Почти каждое утро вы выходите из дома и идёте в школу. Сегодня на уроке мы с вами повторим правила движения школьников по улице и дороге, выясним, какой путь от дома до школы наиболее безопасный.

Работа по теме 1. Повторение правил дорожного движения

Все люди, как только выходят на улицу, становятся пешеходами. Настоящий пешеход ведёт себя на улице уверенно, и шофёры относятся к нему с уважением. Машины ездят по строгим правилам. Для пешеходов тоже есть правила. Если их не знать, ни за что не стать хорошим пешеходом. Послушаем стихи

1Движенья полон город!
Бегут машины в ряд,
Цветные светофоры
И день, и ночь горят.
Шагая осторожно
За улицей следи.
И только там, где можно,
Её переходи!

2-Делаем ребятам предостережение:
Выучите срочно правила движения,
Чтоб не волновались каждый день родители,
Чтоб спокойны были за рулём водители.

3Правил дорожных на свете немало.
Все бы их выучить нам не мешало.
Но основные из правил движенья
Знать как таблицу должны умноженья.

Смотрим презентацию-

Я приглашаю вас прокатиться на автобусе, занимайте свои места. Казалось бы, чего проще быть пассажиром? (САЖАЮ 3 ребят в автобус)Оказывается всё не так просто. Для пассажиров существуют свои правила и мы с вами их вспомним:

Вопросы: Что нужно делать, когда в автобус заходит инвалид пожилой человек, женщина с ребёнком? Как нужно обходить, выходить из автобуса? Как нужно разговаривать? Можно ли разговаривать в автобусе с водителем?

Сейчас мы отправляемся в гости к Айболиту, который ждёт зверей на лечение.

СЦЕНКА:Доктор Айболит начинает осмотр зверюшек,которые не соблюдали правила дорожного движения:

1 чтец

:

Входит Зайка чуть живой

Где скакал? – На мостовой.

Не послушал Зайка папу –

Отдавили зайке лапу.

2 чтец: На мостовой автомобили

Лисёнка чуть не задавили.

На мостовую нипочём

Не надо бегать за мячом.

3 чтец: Кот катался без заботы,

Не глядел на красный свет,

Налетел на бегемота,

Поломал велосипед.

4 чтец: Правила движения звери не знали.

Мышки – глупышки хвосты потеряли.

Хрюшка – без шляпы

Зайка без лапы

Плачут звериные мамы и папы.

5 чтец: Филина вызвали «Милый учитель!

Вы наших деток ходить научите».

Филин очки роговые поправил

Выучил всех выполнению правил.

6 чтец: Правила знаешь — ходи себе смело,

Будут и лапки, и хвостики целы.

Радостны дети, и Мышка, и Зайка,

Правила эти, и ты почитай — ка.

ТЕСТ прислал светофорчик: сажаю 4 ребят в автобус – они отвечают

—
Игра — это я …..

если дети согласны, то хором отвечают:

«Это я, это я, это все мои друзья!», а если не согласны – молчат.

Кто из вас, когда спешит,

Перед транспортом бежит?

Кто из вас идѐт вперѐд

Только там, где переход? (это я, это я…)

Знает кто, что красный свет-

Это значит — хода нет? (это я, это я…) Кто летит вперѐд так скоро,

Что не видит светофора?

Знает кто, что свет зелѐный

Это значит- путь открыт? (это я, это я…)

Кто, скажите, из трамвая

На дорогу выбегает?

Кто из вас, идя домой,

Держит путь по мостовой? (это я, это я…)

Кто из вас в трамвае тесном

Уступает взрослым место? (это я, это я…).

Сегодня каждый школьник должен знать, что улица очень опасна для того, кто не умеет правильно ходить по ней. Но тот, кто твёрдо знает и точно выполняет строгие правила дорожного движения, может не опасаться самой быстрой машины. Давайте повторим эти правила. (сажаю 2ребёнка в автобус)

Чтение стихов

7

.По обочине дороги
Как солдатики, стоят.
Все мы с вами выполняем
Всё, что они нам велят.
(
ЗНАКИ

)

8. Пешеход, пешеход!
Помни ты про ПЕРЕХОД!
Подземный, наземный,
Похожий на зебру.
Знай, что только ПЕРЕХОД
От машин тебя спасёт!

9. В дороге всем ребятам
Мы светим с давних пор,
Мы три родные брата
Наш домик —
(СВЕТОФОР)

ИГРА»

НАЙДИ ЗНАКИ»

Материал: дорожные знаки.(4ученика=2дев+2мальч)

Ход игры: По сигналу учителя по 2 ребенка бегут к дорожному знаку, которыйнаписан на листке.

А ИНСПЕКТОР ГБДД проверит вас:

Слово инспектору ГИББД я читаю начало правила,а вы заканчиваете:

—

Правило 1:

пешеходы должны ходить только по …

тротуару.

И идти по нему нужно, придерживаясь

правой стороны
,

чтобы не сталкиваться со встречными людьми.

—

Правило 2:

если дорога небольшая, пешеходы по обочинам идут …

навстречу транспорту.

—

Правило 3:

при переходе улицы обязательно надо посмотреть сначала …

налево,

а потом

направо.

—

Правило 4:

где попало и как попало дорогу переходить нельзя! А где можно переходить улицу?…

по пешеходным переходам.

—

Правило 5:

правильно переходить дорогу на перекрёстке помогает «трёхглазый командир улицы» …

светофор.

Спасибо! Молодцы.Желаю безопасного пути!

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

10Красный, жёлтый и зелёный,
Он на всех глядит в упор.
Перекрёсток оживлённый,
Неспокоен светофор.
Старики идут и дети –
Не бегут и не спешат.
Светофор для всех на свете
Настоящий друг и брат. .

11.По сигналу светофора
Через улицу идём.
И кивают нам шофёры:
«Проходите, подождём».

12.На красный свет – дороги нет,
На жёлтый – подожди
Когда горит зелёный свет,
Счастливого пути!

IV. Физкультминутка
— Мы повторили основные правила дорожного движения, а теперь отдохнём. Я буду вам показывать разные сигналы светофора, а вы должны выполнять следующее:

красный –
стоять на месте

жёлтый –
хлопать в ладоши

зелёный
– шагать на месте.

2. Безопасный путь от дома до школы

.

-КАЖДЫЙ ГОД вы выполняли рисунки «Мой безопасный путь до школы.Зачем?

(рассказы детей о безопасном пути до школы)

— А сейчас выполните следующее задание – соедините свой безопасный путь к школе на карте

Плакат:ОСТОРОЖНОСТЬ- ЗАЛОГ БЕЗОПАСНОГО ДВИЖЕНИЯ…

Физкультминутка.
Ты налево повернись –
Что нет автомобиля — убедись.
А теперь направо поворот –
Будь внимательней пешеход!
Переходим дорогу скоро,
Соблюдая знаки светофора.

V. Закрепление изученного

Рефлексия: составляем светофорчики на доске.

VI. Подведение итогов
— Какой должен быть ваш путь от дома к школе?

БЕЗОПАСНЫМ

Спасибо.

Приложение:

МОЖНО применить игры:

Игра «Запрещается — разрешается».

И проспекты, и бульвары —

Всюду улицы шумны,

Проходи по тротуару

Только с правой стороны!

Тут шалить, мешать народу -…

(За-пре-ща-ет-ся)

Быть примерным пешеходом -…

(Раз-ре-ща -ет -ся)!

Если едешь ты в трамвае

И вокруг тебя народ,

Не толкаясь, не зевая

Проходи скорей вперед.

Ехать «зайцем», как известно,…

(За-пре-ща-ет-ся)!

Уступать старушке место…

(Раз-ре-ща-ет-ся)!

Если ты гуляешь просто,

Все равно вперед гляди,

Через шумный перекресток

Осторожно проходи.

Переход при красном свете…

(

За-пре-ща-ет-ся)!

При зеленом даже детям…

(Раз-ре-ша-ет-ся)!.

«К своим знакам»

Цель: закрепить представления детей о дорожных знаках; развивать внимание,

логическое мышление, сообразительность, ориентировку в пространстве.

Материал: дорожные знаки.

Ход игры: Играющие делятся на группы по 5–7 человек, берутся за руки,

образуя круги. В середину каждого круга входит водящий со знаком, объясняя

Водящие в это время меняются местами и знаками. По сигналу играющие

должны быстро найти свой знак и встать в круг. Водящие держат знак над

головой.

«Зебра»

Цель: упражнять детей в точности исполнения правил игры, развивать быстроту

реакции, скорость, ориентировку в пространстве.

Материал: полоски белой бумаги (картона). Ход игры: Всем участникам в каждой команде, кроме последнего, раздаѐтся по

полоске белой бумаги (картона).

По сигналу — первый участник кладѐт полосу,

встаѐт на неѐ и возвращается к своей команде. Второй шагает строго по своей

полосе, кладѐт свою «ступеньку» зебры и возвращается обратно. Последний

участник шагает по всем полоскам, возвращаясь, собирает и

Добеги до знака»

Цель: упражнять детей в запоминании дорожных знаков, развивать память,

сообразительность, быстроту реакции, скорость, ориентировку в пространстве.

Материал: дорожные знаки.

Ход игры: По сигналу учителя 2 ребенка бегут к дорожному знаку, который

Написан на ллистке.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №36»

Классный час по правилам дорожного движения

3 класс

Составила:

Кирюшкина Ольга Евгеньевна,

учитель начальных классов,

I
квалификационная категория

Тамбов 2014

Тема: «Безопасный путь в школу»

Цель:
формирование представлений
младших школьников о правилах
безопасности дорожного движения.

Задачи:

1) повторить
правила движения пешеходов по улице и дороге;

2) развивать
у детей умение находить наиболее безопасный путь от дома до школы;

4) воспитывать
уважительное отношение ко всем участникам дорожного движения.

Оборудование:
Компьютерная презентация, схемы безопасного маршрута в школу, кроссворд.

Ход классного часа

I. Организационный момент

Долгожданный дан звонок –

Это начался урок.

А урок расскажет всем

Как без бед и без проблем,

Рано утром, не спеша,

Прийти в школу малышам.

II. Сообщение темы и цели классного часа.

Учитель:

Почти каждое утро вы выходите из дома и идёте в школу. Сегодня мы с вами повторим правила движения школьников по улице и дороге, выясним, какой путь от дома до школы наиболее безопасный.

III
. Работа по теме классного часа

1. Повторение правил дорожного движения

Учитель:

Когда люди выходят на улицу, все они становятся пешеходами. Настоящий пешеход ведёт себя на улице уверенно, и шофёры относятся к нему с уважением. Машины ездят по строгим правилам. Для пешеходов тоже есть правила. Если их не знать, ни за что не стать хорошим пешеходом.

1-й ученик:

Движенья полон город! Бегут машины в ряд,

Цветные светофоры и день, и ночь горят.

Шагая осторожно, за улицей следи.

И только там, где можно, её переходи!

2-й ученик:

Хотим мы сделать детям предостережение:

Выучите срочно правила движения,

Чтоб не волновались каждый день родители,

И чтобы спокойны были за рулём водители.

3-й ученик:

Правил дорожных на свете немало.

Все бы их выучить нам не мешало.

Но основные из правил движенья

Знать как таблицу должны умноженья.

Учитель:

Сегодня каждый школьник должен знать, что улица очень опасна для того, кто не умеет правильно ходить по ней. Но тот, кто твёрдо знает и точно выполняет строгие правила дорожного движения, может не опасаться самой быстрой машины. Давайте повторим эти правила.

Правило 1:
пешеходы должны ходить только по …тротуару.
И идти по нему нужно, придерживаясь правой стороны, чтобы не сталкиваться со встречными людьми.

Правило 2:
где попало и как попало дорогу переходить нельзя! А где же можно переходить улицу?… по пешеходным переходам.

Правило 3:
правильно переходить дорогу на перекрёстке помогает «трёхглазый помощник» …светофор.

Правило 4:
при переходе улицы обязательно надо посмотреть сначала …налево,
а потом направо.

Правило 5:
если дорога небольшая, пешеходы по обочинам идут …навстречу транспорту.

4-й ученик

:

Пешеход, пешеход!

Помни ты про ПЕРЕХОД!

Подземный, наземный,

Похожий на зебру.

Знай, что только ПЕРЕХОД

От машин тебя спасёт!

5-й ученик:

Красный, жёлтый и зелёный,

Он на всех глядит в упор.

Перекрёсток оживлённый,

Неспокоен светофор.

Старики идут и дети –

Не бегут и не спешат.

Светофор для всех на свете

Настоящий друг и брат.

6-й ученик:

По сигналу светофора

Через улицу идём.

И кивают нам шофёры:

«Проходите, подождём».

7-й ученик:

На красный свет – дороги нет,

На жёлтый – подожди

Когда горит зелёный свет,

Счастливого пути!

Физкультминутка.

(Дети выполняют движения, имитируя слова физкультминутки)

Ты налево повернись,

Что нет автомобиля – убедись.

А теперь направо поворот –

Будь внимательней пешеход!

Переходим дорогу скоро,

Соблюдая знаки или сигнал светофора.

2. Безопасный путь от дома до школы.

Учитель:

Дома вы заполняли схему «Мой безопасный путь до школы». Расскажите нам о своём безопасном маршруте. (Ученики рассказывают о безопасном пути до школы)

IV
. Игра-загадка

Учитель:

Сейчас мы отдохнём и проведём игру на внимание. Я буду задавать вопросы, а вы дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!». Однако в вопросах может содержаться подвох. В этом случае правильным ответом является молчание.

Вопросы:

Кто из вас в вагоне тесном уступает старшим место?

Кто из вас идет на свет, говорящий: «Хода нет»?

Кто из вас идет вперед только там, где переход?

Кто из вас, идя домой, держит путь по мостовой?

Кто же, правила не зная, едет «зайцем» на трамвае?

Кто на скользкую дорогу выбегает в непогоду?

Если желтый свет горит, кто идет?

А кто стоит?

V
. Закрепление изученного материала.

Учитель: Давайте разгадаем кроссворд и вспомним основные понятия дорожной азбуки:

1) Полосатая лошадка,

Её зеброю зовут.

Но не та, что в зоопарке –

По ней люди все идут (переход)

2) По дорожке во дворе

Мчится Коля на коне.

Не машина, не мопед,

А простой (велосипед
)

3) Из края города в другой

Ходит домик под дугой (трамвай)

4) Не живая, а идёт.

Неподвижна, а ведёт (дорога
)

5) Я глазищами играю

День и ночь,

Я машинам помогаю

И тебе хочу помочь (светофор)

6) Дом по улице идёт,

На работу нас везёт.

Не на курьих ножках,

А в резиновых сапожках (автобус
)

7) …… свет – предупрежденье.

Жди сигнала для движенья (желтый)

По обочине дороги

Как солдатики, стоят.

Все мы дружно выполняем

Всё, что нам они велят (знаки
)

9) Мчат по улицам машины,

Там хозяйничают шины.

Мы спустились в переход,

Там хозяин… (пешеход
)

10) Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный.

Горит и день, и ночь

Зелёный, жёлтый, … (красный
)

11) Ожидаешь ты посадки

На отведённой площадке,

Не нужна тебе сноровка,

Это место … (остановка)

12)Чтобы я тебя повёз,

Совсем не нужен мне овёс,

Накорми меня бензином,

На копыта дай резину,

И тогда, поднявши пыль,

Побежит … (автомобиль)

12.

10.

11.

3. т

7. ж

VI
. Подведение итогов.

Учитель:

Какое ключевое слово в этом кроссворде мы разгадали? (осторожность)

Учитель:

Как это слово связано с темой урока? Какой должен быть ваш путь от дома к школе? (ответы детей)

Учитель:

Желаю, чтобы ваш путь в школу всегда был безопасным. Надеюсь, что те правила, которые мы сегодня вспомнили, помогут вам и обеспечат вашу безопасность на дороге.

VII
. Рефлексия.

Оцени мероприятие и степень своего участия в нём.

Мне было не интересно. Мероприятие показалось мне скучным.

Мне было интересно, но меня оставили равнодушным вопросы мероприятия.

Мне было интересно. Я с удовольствием участвовал в мероприятии.

Используемые источники информации:

Три сигнала светофора. Дидактические игры, викторины. М: Просвещение, 1998.

Филенко М.Н. Школьникам о правилах дорожного движения. М: Просвещение,1985.

Князева Р.А. 100 задач по ПДД. М: Педагогика,1997

Классный час «Дорога домой»

Цели: расширить кругозор учеников; провести разъяснительную работу среди учащихся; добиться, чтобы среди учеников было меньше травматизма.

Ход игры

Травматизм на дорогах — это проблема, которая беспокоит людей во всех странах мира. Люди платят дань автомобилизации своими жизнями. Плата эта очень дорогая и ничем неоправданная. Автомобиль превратился из средства передвижения в средство угрозы для жизни, причем автомобиль становится опасным для человека в силу его недисциплинированности как водителя, так и пешехода. И сегодня мы, повторим азбуку, пешехода. Повторять будем в виде игры. Для этого весь класс разделим на 3 команды. Соответственно каждой команде дадим название.

1. Разминка

Как называется участок дороги для передвижения пешеходов? Ответ.

Тротуар.

В какую сторону следует посмотреть в первую очередь при переходе дороги? Ответ.

В левую.

Что означают цвета светофора?
Ответ.

Красный — опасно или стой, желтый — внимание, приготовиться, зеленый — иди
.

На какой сигнал светофора можно переходить улицу? Ответ.

Зеленый.

Какие опасности могут подстерегать тебя во дворе твоего дома? Ответ.

Задний ход машины, открытый люк, незагороженные ремонтные работы.

Что такое перекресток? Ответ.

Это место пересечения улиц, дорог.

2. Игровые задания

Каждая команда разыгрывает ситуацию неправильного поведения на дороге, другие команды должны заметить нарушение.

Автобус близко, но пешеход перебегает дорогу.

Пешеходы идут по дороге не обращая внимания на машины.

Дети играют на дороге.

Переход дороги в не положенном месте.

3. Знаешь ли ты знаки дорожного движения?

Цель: повторить виды знаков, называть правильно, что означает данный знак и к какой группе он относится (запрещающие, предупреждающие, знаки приоритета, предписывающие знаки, информационно-указательные знаки, знаки сервиса).

Ведущий раздает каждой команде листок со знаками, команды подписывают их.

4. Вопросы-билеты для каждой команды

1 По какой стороне тротуара должен двигаться пешеход? Ответ. По правой.

2 Что означает осевая линия? Ответ. Осевая линия — это белая линия, которая делит дорогу на 2 равные части.

3 Где разрешается переходить проезжую часть, если в зоне видимости нет перехода? Ответ. На хорошо просматриваемом участке дороги, если нет ограждений, под прямым углом к проезжей части дороги.

4 Из каких элементов состоит загородная дорога? Ответ. Обочина, проезжая часть, кювет.

5 Что такое обочина? Ответ. Это специальная часть дороги, предназначенная для пешеходов.

6 Что такое кювет? Ответ. Это канава для отвода воды на загородной дороге.

7 Как должен двигаться пешеход на загородной дороге? Ответ. Навстречу транспорту.

8 Что означает зеленый мигающий знак светофора? Ответ. Движение прекратить.

9 Что означает желтый мигающий знак светофора? Ответ. Дождаться следующего сигнала.

5. Загадки
(вопросы задаются каждой команде поочередно)

1. Полосатая лошадка.

Ее зеброю зовут.

Но не та, что в зоопарке —

По ней люди все идут.

(Переход)

2. Посмотри силач какой:

На ходу одной рукой

Останавливать привык

Пятитонный грузовик.

(Милиционер)

3. Дом чудесный — бегунок

На своей восьмерке ног

День-деньской в дороге

Бегает аллейкой

По стальным двум змейкам.

(Трамвай)

4. Вот так чудо-чудеса!

Подо мной два колеса.

Я ногами их верчу

И качу, качу, качу!

(Велосипед)

5. По обочине дороги,

Как солдатики стоят.

Все мы с вами выполняем

Все, что нам они велят.

6. Неживая, а идет,

Неподвижна, а ведет.

7. Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный,

Горят и день, и ночь

Зеленый, желтый, красный.

{Светофор)

8. Маленький, удаленький

Громче всех кричит.

(Свисток)

9. Дом по улице идет,

На работу нас везет.

Не на курьих ножках,

А в резиновых сапожках.

(Автобус)

10. Пьет бензин, как молоко,

Может бегать далеко.

(Грузовик)

11. Знак зеленый загорится —

Значит можно нам садиться.

(Светофор)

6. Заключение

В течение всего классного часа мы вели разговор о правилах дорожного движения, о том, кто нам помогает их выполнять. В конце игры давайте еще раз назовем всех помощников пешеходов (Ответы детей).

7. Подведение итогов

Приложение 1. (для разрезания)

1 По какой стороне тротуара должен двигаться пешеход?

2 Что означает осевая линия?

3 Где разрешается переходить проезжую часть, если в зоне видимости нет перехода?

4 Из каких элементов состоит загородная дорога?

5 Что такое обочина?

6 Что такое кювет

7 Как должен двигаться пешеход на загородной дороге?

8 Что означает зеленый мигающий знак светофора

9 Что означает желтый мигающий знак светофора?

Приложение 2. (для разрезания)

1 Предупреждающие знаки

Дети

Движение пешеходов запрещено

3 Предписывающие знаки

Велосипедная дорожка

4
Знаки особых предписаний

Пешеходный переход

5 Информационные знаки

Место стоянки

IV Всероссийский конкурс рисунков по ПДД «Мой папа и Я за безопасные дороги»

22 дек. 2020 г., 10:52

с 15 января по 15 февраля 2021 года Благотворительный фонд поддержки детей пострадавших в ДТП имени «Наташи Едыкиной»
ПРИГЛАШАЕТ К УЧАСТИЮ В IV ВСЕРОССИЙСКОМ КОНКУРСЕ рисунков по ПДД «Мой папа и Я за безопасные дороги» приуроченном ко дню Защитника Отечества

ЦЕЛЬ конкурса:

— конкурс рисунков проводится с целью профилактики дорожно-транспортных происшествий с участием детей через художественно-эстетические навыки и способности.

ЗАДАЧИ конкурса:

-активизация деятельности образовательных учреждений по обучения воспитанников нормам и правилам дорожного движения и безопасного поведения на дорогах;

— повышения интереса у детей к безопасности жизнедеятельности на дорогах;

— приобщение детей и родителей к общим нормам культурного поведения на дорогах;

-привлечение внимания родителей, общественности к проблемам детского дорожно-транспортного травматизма;

— развитие социальной активности родителей в области безопасности дорожного движения;

— пропаганда здорового и безопасного семейного образа жизни;

— развитие творческих способностей детей.

К участию в конкурсе приглашаются дети от 3 до 14 лет.

Конкурсные материалы принимаются согласно положению конкурса

строго на электронный адрес: [email protected]

http://www.fond-edykina.ru/

http://www.new.fond-edykina.ru/

@blagfond_edikina

сайт проекта: http://svetofor.fond-edykina.ru/index.php

Дополнительная информация по телефону:

+79676401745 (WhatsApp; Viber; Telegram) звонить и писать смс с 10:00 до 16:00 по Московскому времени в рабочие дни!

Источник: http://inkrasnoarmeisk.ru/novosti/obschestvo/iv-vserossiyskiy-konkurs-risunkov-po-pdd-moy-papa-i-ya-za-bezopasnye-dorogi

Планировщики пешеходных маршрутов и приложения

Планировщики пешеходных маршрутов позволяют составить карту лучших пешеходных маршрутов. Есть также отличные приемы, которые вы можете использовать с Google Maps и приложениями iOS Maps, чтобы проложить пешеходные маршруты, или вы можете нарисовать свою собственную карту с помощью приложения «Google Map Pedometer».

Это некоторые из замечательных способов, с помощью которых технологии могут сделать прогулки более увлекательными, доступными, безопасными, ориентированными на здоровье, запоминающимися и мотивирующими. Ниже мы рассмотрим некоторые из лучших веб-сайтов и приложений для пешеходных маршрутов, чтобы помочь вам найти лучшее, что вам нужно.

Карта и измерение

Существует несколько онлайн-инструментов и приложений, которые можно использовать для составления карты, отслеживания и / или измерения вашего маршрута. Они также упрощают поиск и использование маршрутов, созданных и сохраненных другими. Вот несколько давних фаворитов.

Милерометр

Шагомер G-Map был одним из первых сайтов «Шагомер Google Map», позволяющих проложить маршрут онлайн. Теперь это Milermeter. Его легко использовать, и вы можете сохранять, распечатывать маршруты или экспортировать их как.gpx файлы. Вы можете переключаться между разными стилями карт.

Помимо видов улиц и спутниковых карт Google, они включают в себя варианты Open Street Maps, в которых подчеркивается знание местности, OpenCycle, в котором подчеркиваются велосипедные и пешеходные маршруты, и карты Геологической службы США, которые включают контуры и тропы для туристов.

Plotaroute.com

Этот бесплатный онлайн-сайт можно использовать для составления карты и измерения пешеходного маршрута с множеством дополнительных функций. Вы можете распечатать карту без членства или создать учетную запись для сохранения и повторного использования карт.

У них есть сайт, удобный для мобильных устройств, но нет приложения. Их выбор карт включает карту улиц Google, карту улиц с контурами холмов, спутник и карты открытых улиц, которые включают детали для пешеходных дорожек и удобств, таких как общественные туалеты, парковка и рестораны.

MapMyWalk

Нарисуйте пешеходный маршрут с помощью этого бесплатного онлайн-инструмента (требуется регистрация). Вы можете увеличить карту местности и просмотреть ее как карту улиц, спутниковую карту или топографическую карту.

По мере того, как вы рисуете маршрут, вы видите, как общее расстояние складывается, а также теряется и набирается высота. Вы можете сохранить и распечатать свои карты и загрузить их на мобильное устройство через приложение (iOS или Android). Эта программа также предлагает несколько фитнес-функций, таких как регистрация миль, которые вы накинули на кроссовки, предлагая фитнес-задачи и позволяя вам отслеживать свои приемы пищи.

ViaMichelin

Это еще один вариант, который позволяет вам планировать свой маршрут и / или исследовать его карты, хотя он больше ориентирован на автомобили, чем на пешеходов.На сайте также есть функции, позволяющие искать отели, рестораны и туристические объекты на выбранных вами маршрутах. Вы также можете искать информацию о пробках и погоде.

LiveTrekker

Фотографические карты — визитная карточка этого интерактивного приложения и веб-сайта для отслеживания. Вы можете добавлять свои собственные фотографии и заметки по мере продвижения по маршруту, чтобы создавать (и сохранять) воспоминания о ваших путешествиях, которыми можно поделиться с друзьями в социальных сетях или по электронной почте в режиме реального времени или позже.

Маршрут пешком

Использование этих инструментов для пешеходных маршрутов поможет вам спланировать заранее или уверенно идти на лету, избавляя от стресса, связанного с поиском наилучшего пути, чтобы вы могли просто наслаждаться прогулкой.

Карты Google с пешеходными маршрутами

Инструмент картографии Google предложит пешеходные маршруты при вводе начального, промежуточного и конечного пунктов назначения. Вы можете использовать веб-сайт или приложение Google Maps. Этот инструмент предлагает маршруты для пешеходов по велосипедным / пешеходным тропам, а также по проезжей части.

Предостережение: на предлагаемых маршрутах вдоль проезжей части не должно быть тротуаров или пешеходных дорожек. Однако вы можете увеличить масштаб в режиме просмотра Земли (со спутника) или вниз в режиме просмотра улиц, чтобы увидеть, есть ли на предлагаемых улицах тротуар или другие средства защиты пешеходов.Отмечается расстояние между каждым поворотом и общее расстояние. Маршруты, напечатанные рядом с картой, говорят вам, куда повернуть.

Используя приложение Google Maps, вы можете ввести пункт назначения с помощью текста или голосовой команды, выбрав значок микрофона и запросив «пешеходные маршруты до 101 Main Street». Вы можете получить голосовую навигацию, а также просматривать маршруты на карте.

Приложение «Карты для iOS»

Приложение «Карты», установленное с iOS, работает так же, как и Google Maps.Просто введите начальный и конечный пункты назначения и выберите «Пешком», чтобы отобразить предлагаемый маршрут и направления. Вы также можете просто попросить Siri указать вам пешеходные маршруты, и он отобразит результаты в приложении «Карты».

Используйте их как профессионалы

Используйте эти советы и рекомендации, чтобы найти лучший маршрут для безопасности и приятной прогулки.

Вид со спутника и вид на улицу : с помощью интерактивного или мобильного планировщика пешеходных маршрутов используйте вид со спутника и вид улиц, чтобы искать перекрестки с нарисованными перекрестками или сигналами, тротуары и пешеходные дорожки, отделенные от проезжей части.Вы также сможете увидеть тенистые деревья вдоль пешеходного маршрута.
Обзор местности или топографии : Обзор местности или топографии онлайн или мобильного планировщика пешеходных маршрутов позволяет вам видеть холмы, впадины и другие перепады высот. Это важно проверить, поскольку маршрут, который кажется проходимым, может иметь крутой или даже опасный рельеф, который не виден на карте улиц или спутниковом снимке.
Взять с собой : Вы можете распечатать карту, чтобы получить бумажную копию, но большинство этих программ также позволяют получить доступ к вашему маршруту в мобильном приложении.Вы также можете отслеживать свой маршрут во время прогулки с помощью приложений, чтобы сохранить и изменить его и снова использовать маршрут. Идеально иметь на мобильном телефоне и бумажную копию, и маршрут. И то, и другое поможет вам не потеряться, если у вас разрядится батарея или вы потеряете связь. Кроме того, у вас может вообще не быть связи в удаленном районе, в каньоне или в другой «мертвой зоне» сотовой связи.

Планирование групповой прогулки

Эти картографические программы также можно использовать для планирования прогулки в вашем спортивном клубе или благотворительной прогулки.Во-первых, посчитайте, сколько людей будет ходить одновременно. Старайтесь выбирать маршрут, который имеет достаточно широкие тротуары или дорожки, чтобы люди могли идти вдвоем, и при этом позволять более быстрым пешеходам проходить мимо более медленных.

Кроме того, не забудьте найти безопасные переходы с указателями перехода и разрисованными пешеходными переходами. Для групповых мероприятий вы можете свести количество поворотов к минимуму, чтобы было меньше мест, где люди могли бы пропустить поворот и заблудиться.

Слово от Verywell

Прогулка — один из лучших способов поддерживать форму и взаимодействовать с окружающей средой, будь то район, парк, лес, незнакомая часть города или новый город.Риски для безопасности низкие, а польза для здоровья огромна. С помощью этих картографических сайтов и приложений вы можете уверенно исследовать их — так что вперед.

Безопасная дорога в школу и домашний рисунок. «Наш безопасный путь» дом

Все мы родом из детства. В это счастливое и беззаботное время жизни в головах маленьких детей закладываются основные правила, которым человек следует всю свою сознательную жизнь до самой старости. Поэтому лучшее, что мы можем сделать для своего ребенка, — это научить его соблюдать правила безопасности.

Обычно знакомство малыша с окружающей средой за стенами уютной и безопасной квартиры происходит на улице. Дорога из дома на прогулку и из дома пешком должна быть безопасной. Кроме того, этой дорогой могут и должны пользоваться ответственные родители. в качестве учебного пособия , визуально давая будущему пешеходу или водителю представление о том, что такое безопасность дорожного движения. Существуют простые и традиционные идентификаторы, которые позволяют родителям и педагогам понять, что представляет собой дорога глазами детей: рисунки.

Безопасность детей на дороге важна

Базовые представления о , как работает трафик , малышка получает довольно рано. Эта тема неоднократно обсуждается с родителями малыша. Маленький человек обычно любит наблюдать за движущимися по проезжей части разноцветными машинами, которые послушно выстраиваются в ряд на светофоре и пропускают его вместе с мамой, идя по белоснежным полосам пешеходного перехода.

Родители дают обозначение первой опасности Несоблюдение правил дорожного движения или невнимательность на дороге.Кроме того, большое внимание уделяется формированию необходимых навыков использования ПДД в дошкольных образовательных учреждениях … Это различные игры с использованием атрибутики — игрушечных светофоров, знаков, разметки на специально оборудованных площадках с имитацией реальной дороги, и ссылка на литературные источники: использование стихов, песен, рассказов и сказок на тему безопасного поведения в дороге.

Школа также уделяет серьезное внимание обучению детей самым важным правилам дорожного движения, вводя соответствующие материалы в учебный курс.

Как известно, дети больше всего на свете любят рисовать. Поэтому детский рисунок на тему «Дорога глазами детей» — один из самых действенных способов подчеркнуть особую важность темы безопасности дорожного движения в детском восприятии.

Детский рисунок как средство обучения правилам дорожного движения

Exists Полный курс методов , позволяющий педагогам использовать потребности ребенка для самовыражения посредством рисования.Для отработки навыков безопасного поведения в различных ситуациях, часто возникающих в дороге, вы можете предложить следующие занятия, в которых дети охотно принимают участие:

Нарисованные картинки на тему безопасности дорожного движения могут затронуть не только самого автора, хотя, рисуя, ребенок учится и обрабатывает новую информацию особенно эффективно. Педагоги и психологи осознают силу воздействия визуального ряда на глубину детского восприятия, поэтому достаточно широко используются следующие занятия, в том числе особая любовь детей к изображению мира на листе бумаги:

Гуашь и акварель , разнообразные мелки и цветные карандаши могут многое сделать для повышения безопасности наших детей в дороге, на улице, где бы ни находились дети, пусть и маленькие, но вполне полноценные участники дорожного движения.

Когда начинать знакомство с правилами поведения на дороге?

Рисунки даже самых маленьких детей на тему безопасности на улице подтверждают правило: познакомить маленького человечка с правилами адекватного поведения на дороге и тротуаре, во дворе и на улице, необходимо как можно раньше .

Знание азбуки дорожного движения — гарантия личной безопасности в детстве и уважения к другим участникам дорожного движения в зрелом возрасте.Ребенок, который неуклюже рисует себя, переходя дорогу по пешеходному переходу на зеленом светофоре, скорее всего, вырастет человеком, понимающим необходимость соблюдения правил дорожного движения. И мир вокруг него станет безопаснее.

Подготовка к составлению маршрутного листа от дома до школы

Чтобы начать рисовать маршрут, вы должны быть хорошо подготовлены к этой работе:

Подготовьте настоящую карту. Вы можете проложить маршрут с помощью карт Google, увеличить масштаб и распечатать;

Возьмите несколько чистых листов.Составление маршрута от дома до школы не всегда стоит одного листа, иногда нужен черновик. Для домашних заданий в школе можно использовать тетрадный лист или обычный А4. Если вы рисуете схему для домашнего использования, то маршрут лучше изобразить на ватмане.

Заточка карандашей и мелков. Рисовать рекомендуется карандашами, так как с их помощью очень легко прорисовывать мелкие детали.

Как нарисовать маршрут от дома до школы

Если вы распечатали карту из Интернета, то задачу выполнить очень просто.Первым делом нужно нарисовать главную или самую большую улицу.

Приложите к нему несколько важных предметов, которые запомнит ваш ребенок. В нем есть торговый центр, в котором ребенок часто покупает игрушки для себя, дома лучшего друга, а может, там находится его детский сад? Запишите и подпишите это место.

Изобразите дом и школу по отношению к этой улице. Обязательно пишите «школа» и «дом» большими буквами. И оба места выделите яркими красками.

Если вы рисуете не схематическую карту от дома до школы, то стоит выделить проезжую часть и тротуар отдельно.Нарисуйте светофор и перекресток, чтобы ребенок переходил эту дорогу.

Для тех, кто едет на автобусе или метро, вы можете обозначить безопасный маршрут до остановки, написать ее название, указать номер автобуса на самой остановке или нарисовать его. Кроме того, желательно подписать количество остановок, которые проезжает ребенок. Дальнейшее путешествие должно начаться от конечной остановки до школы.

Безопасный путь из дома в школу

В том случае, если у ребенка есть несколько вариантов пути в школу, стоит выбрать самый безопасный.Не следует выбирать дорогу с интенсивным автомобильным движением или темными безлюдными улицами;

Прежде чем ребенок начнет ходить в школу самостоятельно, убедитесь, что ребенок усвоил (зеленый светофор, с какой стороны обходить общественный транспорт и др.). Маршрут от дома до школы должен отражать все опасности, которые могут возникнуть на пути ребенка. Это могут быть крутые повороты, выезжающие с предприятия машины, часто неработающие светофоры, улица с интенсивным движением, любые ограничения обзора и т. Д.;

Условные обозначения. Вы можете взять те, что уже знает ученик, или придумать свои. Лучше, если ребенок самостоятельно определит и нарисует эти значки. Так ему будет легче запомнить, какой смысл они несут. Ниже под картой разместите значки, поясняющие их значение.

При составлении маршрутного листа нужно не только зафиксировать весь путь и все важные объекты, попадающиеся на пути, но и выделить опасные зоны.Выделите их ярким цветом с надписью «опасность».

Обязательно проследите с ребенком маршрут прямо по этой карте после того, как закончите рисовать. Если такая прогулка пока невозможна, сделайте бумажных человечков и поиграйте с малышом в ролевой игре.

Рисуя схему маршрута от дома до школы, помните, что это в первую очередь подсказка для вашего ребенка, которая обеспечит его безопасность, и только потом — вроде бы рутинное домашнее задание.

Нечто подобное подарили моей дочери в школе.Нарисовал карандашами дорогу от дома до учебного заведения. Он может быть цветным, может быть простым. На них обозначены условные обозначения в виде номеров домов, мимо которых проходил маршрут. Думаю, если вам нужно сосредоточиться на каком-то ориентире или достаточно опасном участке маршрута, вы можете выделить его красным цветом, где безопаснее — зеленым. Создав схему, мы приклеили ее к дневнику сухим клеем. Вот и все.

Когда вы идете в школу, отметьте каждый дом, каждую улицу, которую вы проезжаете.Попробуйте разметить их так, чтобы они были пропорциональны их реальному размеру … А потом перенесите свои зарисовки на бумагу в таком плане:

Необязательно все делать так геометрически точно и надежно. Главное, чтобы количество крупных объектов (домов, садов, построек, дорог, магазинов), которые вы проезжали по дороге в школу, совпадало.

Если не вдаваться в подробности и подробности, то дорогое от дома до самой школы можно изобразить так:

Требуется изобразить школу, рядом с растительностью, скамейками.И к школе должна быть дорога с местом для перехода пешеходов.

В нашем городе практически во всех школах, начиная с первого класса, дети вместе с родителями прокладывают безопасный маршрут (если это конечно возможно) quot; Из дома в школуquot ;. Просто было много трагических случаев гибели детей под колесами автомобиля. Поэтому родители рисуют с ребенком маршрут, а затем обсуждают его в классе. Этакий урок выживания на дорогах. Можно нарисовать дороги, школу и все пешеходные переходы.К этому нужно относиться очень серьезно.

Если речь идет о создании маршрутного листа для дневника школьника, то у нас это проще.

В Интернете мы находим карту Google с нашей улицей и улицами по дороге в школу, распечатываем соответствующий раздел и отмечаем на нем маршрут до школы.

А если говорить просто о рисовании — тут уже можно ориентироваться на удобство — что ребенку удобнее рисовать — карандашами или красками? Конечно, рисунок красками выглядит более красочно, но мелкие детали на нем сложно прописать.В то же время рисунок карандашом позволит ребенку прорисовать мелкие детали. Только теперь нужно подбирать карандаши не бледные, а яркие — тогда ими будет приятно рисовать.

На рисунке могут быть изображены дома, деревья, дорога, автомобили, автобусы и других учащихся. Детализировать рисунок можно изображением светофора на дороге, пешеходного перехода.

Как я понял, это задание из начальной школы по рисованию?

Тогда лучше не вдаваться в подробный план, ребенок этого не поймет, тем более, что рисовать карту не стоит.

Самый лучший вариант — нарисовать в одном углу школу, а в противоположном — дом, нарисовать слегка извилистую линию — дорогу и по бокам нарисовать предметы, которые запомнил ребенок, идя по этой дорожке.

Вы можете сделать следующее: найти на Яндекс картах или Google картах место, где расположены школа и дом ребенка, распечатать карту местности (точнее, даже план) и нарисовать на ней оптимальный безопасный маршрут.

Если это бесплатный рисунок, а не план маршрута quot; дом-школа-домquot; вдаваться в подробности не стоит.Просто на обычном листе, в бесплатном варианте нарисуйте хоть немного похожие силуэты дома и школы, а также основных объектов (памятники, фонтаны, остановки) ну и контуры дорог, без особого соблюдения масштаба .

Еще мы нарисовали для ребенка дорогу из дома в школу, но нам нужен был более-менее точный план маршрута quot; дом-школа-домquot; как настоящий гид по спортивному ориентированию. Ее можно нарисовать двумя способами —

Если у вас есть принтер, вы можете просто распечатать карту этой местности, открытую в Google, в черно-белом цвете, а цветные объекты на ваше усмотрение (дома, дороги и все остальное)

Если нет принтера (как у нас), вы можете просто положить лист бумаги на экран и аккуратно нарисовать улицы и дома, которые видны через лист.Затем раскрасьте желаемыми цветами. В результате получится достаточно реалистичный масштаб, при этом нарисованный как бы самостоятельно без спец. средства — карта, принтер и прочее. Прямо на картинках стрелками можно отметить расположение школы и дома и соединить их по самому короткому и безопасному пути по линии дороги красным или другим ярким фломастером.

В пояснении к картинке необходимо указать адрес дома, адрес школы и описание мест, где ребенку следует проявлять особую осторожность при переезде.

Цвета карандашей или красок должны быть несколько контрастными, чтобы не сливаться в одну картинку, и ребенку было бы легче быстро определять направление дороги и окружающих предметов.

Вы можете нарисовать улицу с домами, деревьями, автомагистралями, пешеходными переходами, светофорами, машинами, а также нарисовать на расстоянии школьное здание. Этот рисунок может быть основан на примере из видео с изображением города.

Если задача — просто создать рисунок (для младших школьников), то действуем просто: берем карандаши или краски и начинаем творить: в левом нижнем углу рисуем наш домик.Нарисуйте школу в правом верхнем углу. Между ними дорога с поворотами. По обе стороны дороги расположены крупные объекты. Например, магазин, детский сад, гаражи, парк, речка. Если школа рядом, нарисуйте соседние дома, двор, деревья.

Попробуйте нарисовать вместе с ребенком маршрут от школы до дома. Это веселое занятие поможет ему подготовиться к самостоятельным походам без вас.

Как начертить план со схемой

Для работы подготовьте бумагу для рисования, линейку, заточите карандаши.Чтобы упростить задачу, возьмите карту или откройте приложение Google Maps.

Вы можете нарисовать вместе с ребенком маршрут от школы до дома.

Вот пошаговая инструкция по работе:

Нарисуйте рамку на листе. В его центре нарисуйте главную дорогу широкой полосой, а прилегающие — тонкими полосами. Нарисуйте прямоугольниками все дома, один из которых ваш.
В верхнем углу рисунка нарисуйте школьное здание и школьный двор.
С помощью карандаша другого цвета нарисуйте дорожки.
Отметьте крестами свой дом и школу. Концы маршрута соедините пунктирной линией.
Отметьте зебры и светофоры на пути вашего ребенка, где он будет переходить дорогу.
Нарисуйте все остальные объекты, мимо которых проходит ребенок — парки, супермаркеты, офисные здания и т. Д.
Подпишите все объекты четкими большими буквами.

При желании можно украсить рисунок, чтобы малышу было интереснее.

Вот еще несколько вещей, которые следует учитывать:

Если до школы можно добраться несколькими разными способами, выберите самый безопасный вариант, то есть с менее загруженной дорогой, без темных переулков и т. Д.
Для легенды можно использовать не только обычные значки, но и те, которые воображает ваш ребенок. Так ему будет легче запомнить, как устроена карта, что находится и где.
Вы можете выделить особо опасные зоны по маршруту красным цветом и подписать слово «опасно». Например, им можно обозначить заброшенные дома, строительные площадки и другие подобные места.
Хотя бы один раз прогуляйтесь с ребенком по начерченному маршруту, вооружившись своим рисунком.Вы также можете вырезать из бумаги человечка и вести его по рисунку, играя в ролевую игру.
Превратите процесс рисования маршрута в игру. Ребенку должно быть интересно, чтобы он не воспринимал это задание как рутинное.

Обязательно проверьте, знает ли ваш ребенок правила движения пешеходов, прежде чем отпускать его в первый раз по нарисованному маршруту. Он должен четко знать, на какой светофор переходить дорогу, что делать, если светофор не работает и т. Д.

Повесьте рисунок на видном месте, чтобы ваш ребенок запомнил его. Пусть в его голове останется самый безопасный путь домой.

Дети воспринимают реальность несколько иначе, чем взрослые. У них сниженная реакция, не сформировавшаяся внимательность, есть склонность к неоправданным рискам. Для родителей отпускать ребенка в школу одному — это ежедневная проблема, особенно если ребенок только осваивает маршрут. Поговорим о том, каким должен быть безопасный путь в школу и из школы, как научить ребенка дисциплине в дороге, а также нарисуем чертеж правильного маршрута.

Если вы везете ребенка на машине

Наличие собственного автомобиля и возможность водить и забирать ребенка из школы в нужное время — несомненное преимущество. Однако даже при таком условии есть несколько рискованных моментов:

Машину необходимо припарковать так, чтобы ребенок мог выбраться из нее в безопасное место в сторону тротуара — не позволяйте ему выскакивать на проезжую часть. Если в школе есть карман для парковки, не торопитесь, чтобы отвезти малыша к воротам.Безопасная дорога в школу состоит из мелочей.
Всегда пристегивайте ребенка в машине, даже если он уже вырос. Это правило распространяется не только на дорогу из дома в школу, но и на любое движение по проезжей части, и его необходимо соблюдать. Выбирайте самый безопасный путь, траекторию с наименьшим трафиком.
Не рискуйте в дороге. Дети часто копируют действия своих родителей — неоправданный риск на проезжей части может отложить в сознании ребенка мысль о том, что ему следует столкнуться с опасностью.
Держите двери запертыми, пока не остановитесь. Дети могут спешить и выпрыгивать из движущегося транспортного средства.

Приученный к регулярным «родам» ребенок иногда оказывается не приспособленным к самостоятельному перемещению по заданному маршруту пешком, даже если школа находится в двух шагах от него. Автомобиль в какой-то момент может оказаться недоступным, и вы можете быть не готовы отвести ребенка в школу за руку. Поэтому необходимо с раннего возраста вкладывать в него знания о правилах дорожного движения.Своевременно предоставляйте информацию о том, что означает безопасный маршрут, а в некоторых случаях небезопасен, а также о том, какие меры необходимо предпринять, чтобы не попасть в беду.

Безопасная прогулка до школы

У детей инстинкт самосохранения несколько примитивен. Например, замедляется реакция на движущееся транспортное средство — ребенок начинает обращать внимание на ситуацию на дороге только тогда, когда приближается к ней или даже начинает ее переходить (взрослые же заранее оценивают опасность).Небольшой рост не позволяет увидеть всю картину целиком: высокие кусты припаркованы сбоку от машины, зимой пар. В то же время безопасный шаг в дорогу для подростка может быть совершенно небезопасным для маленького малыша.

Масла в огонь подливают современные гаджеты и мода. Если у ребенка наушники с музыкой в ушах, а на голову надет капюшон, он может не видеть и не слышать машины. Большое влияние оказывает поведение взрослых, в частности родителей. Если вы сами регулярно нарушаете правила дорожного движения и переходите дорогу в неположенном месте, не удивляйтесь, что ваш ребенок последует дурному примеру и выберет самую быструю, но не самую безобидную дорогу.Однако с учетом непосредственности ребенка значительно возрастает риск получения травм — даже на первый взгляд безопасный пешеходный переход требует бдительности, о которой ребенок может просто не подозревать.

Дети, использующие кнопки светофора, часто спешат и сразу после нажатия начинают движение. Водитель идет на свой еще зеленый свет и не думает, что ребенок выскочит на его пути. Необходимо объяснить важность внимания ко всем деталям, ведь даже на пешеходном переходе или во дворе есть доля риска (водителей-нарушителей тоже хватает).

Правила безопасной дороги в школу

Чтобы повысить безопасность вашего путешествия из дома в школу, объясните своему ребенку несколько основных правил :

Чем выше скорость автомобиля, тем больше опасность от него.
Всегда перед выездом на проезжую часть необходимо остановиться и осмотреться. Отключите все мысли и сосредоточьтесь на дороге, ее звуках и движении.
Если видимость дороги затруднена (сугробы, кусты, стоящие машины), вам необходимо найти более безопасное место для перехода.
Не переходить дорогу, а переходить ее. И делайте это только по прямой.
Пропустить автомобили с проблесковыми маячками и сигналами (полиция, скорая помощь, пожарные).
Не объезжайте автобус ни впереди (из-за этого машина может внезапно уехать), ни сзади (машины также могут выехать на встречную полосу). Вы должны дождаться отправления автобуса.
Если поблизости нет пешеходного перехода, найдите наиболее безопасное место для перехода через дорогу, убедившись, что нет движущегося транспорта.

Всем этим правилам можно научить ребенка в форме игры или задушевного разговора. Сообщите ему, насколько важно соблюдать осторожность при контакте с дорогой и насколько опасным может быть автомобильное движение. На примере игрушек покажите, что тормозной путь автомобиля составляет определенное расстояние, он не может мгновенно остановиться, особенно если он едет быстро.

Безопасный путь в школу: прокладываем маршрут

Чтобы помочь ребенку в безопасном прохождении маршрута от дома до школы, предложите начертить его схематично, продумав подробный план шагов (пример на фото).Схема-рисунок будет своего рода справочником ученика, где будут отмечены повороты, светофоры, лестницы, основные объекты на пути и сама школа. Для ориентации вы можете распечатать карты из поисковых систем и рисовать на них дома и общественные здания.

Ассоциации

Когда карта маршрута будет готова, громко поговорите с ребенком о том, что вы нарисовали, чтобы он узнал знакомые места. Ассоциация — отличный метод обучения, особенно по рисунку от руки.Например, показывая дом, запомните что-нибудь: «Это дом, в который мы с вами ходили», «Это магазин, где мы купили вам велосипед» и т. Д. Расскажите нам о светофорах, которые вы видите на путь и пешеходные переходы, которые необходимо пройти.

Расстояние с шагом

Вы даже можете рассчитать приблизительное расстояние в шагах от школы до вашего дома — это также улучшит некоторые ваши математические навыки. Считать только шаги нужно исключительно на дорожках и улицах, где нет машин.Конечно, проезжая часть для этого не место.

Считайте шаги от дома до светофора, где вам нужно остановиться — это поможет вам сосредоточиться на важном моменте на пути. Вы даже можете нарисовать какой-то предупреждающий знак с малышом на асфальте возле светофора, и таким рисунком вы можете сообщить и другим детям.

Разработка маршрута

Далее ребенок рисует линию, по которой будет проходить весь запланированный путь. Вы оцениваете его выбор и при необходимости поправляете, аргументируя поправку (пример: «Здесь большой трафик, давайте лучше здесь перейдем дорогу»).Не забудьте пройтись вместе несколько раз по утвержденному маршруту — это поможет усвоить урок и запомнить траекторию по образцу. При необходимости стоит нарисовать схему из дома бабушки / тети / секции карате и других вещей, если они тоже участвуют в общем пути.

Безопасный путь в школу и домой во многом зависит от нас — родителей. Мы наставники, образцы для подражания, мастера-учителя. Лучшее знание своего ребенка, чем кто-либо другой, может помочь вам найти правильный подход и использовать слова для объяснения многих важных правил.Пусть каждый ребенок знает, что значит быть в безопасности и каким путем лучше вернуться домой.

Планировщик маршрута | Путешествуйте с помощью GPS

Вы здесь. Вы хотите поехать туда на велосипеде. Воспользуйтесь нашим Планировщиком маршрутов, чтобы найти лучший способ добраться туда. Мы покажем вам, как туда добраться, сколько вам предстоит преодолеть восхождений и многое другое.

Перейдите к нашему руководству по мобильному планировщику маршрутов, если вы планируете поездку в приложении «Поездка с GPS».

Чтобы начать работу с функцией планировщика маршрутов, щелкните Планировщик маршрутов в верхней строке меню веб-сайта.

Перейти к местоположению Щелкните в любом месте, чтобы разместить начальную точку. Введите адрес, чтобы перейти туда, добавьте маркер на карту, и система автоматически создаст начальную точку для этого адреса.

Перейти к дому Если вы указали свое домашнее местоположение в настройках профиля, вы можете нажать ДОМОЙ в пустой строке ввода местоположения.
Удалить маркер Если вы использовали «Перейти к дому» или «Перейти к месту» и хотите удалить каплю слезы, которую она поместила на карту, нажмите УДАЛИТЬ МАРКЕР.

Перемещение начала: Вы можете переместить начало маршрута, щелкнув и перетащив начальную точку. Мы рекомендуем использовать инструмент Добавить / удалить контрольную точку , чтобы разместить контрольную точку сразу после начала перед перетаскиванием значка запуска. Это зафиксирует оставшуюся часть вашего маршрута во время движения старта. Добавить к маршруту
Чтобы построить маршрут с использованием данных маршрутизации базовой карты, выберите инструмент «Добавить в маршрут» и оптимизацию маршрута, чтобы привязать маршрут к дорогам, тропам или тропам. Инструмент «Добавить в маршрут» автоматически создаст информационную таблицу, когда вы щелкнете по маршруту, который вы увидите в левой части Планировщика маршрутов. Добавить в маршрут с выбранной оптимизацией маршрутизации будет идти по любому пути, который вы выберете с данными маршрутизации, а не только по асфальтированным дорогам.

Белые точки, которые появляются, являются контрольными точками и используются для ограничения вашего маршрута между каждым набором щелчков. Чем больше у вас контрольных точек, тем больше ваш маршрут будет оставаться в одном месте при редактировании или перетаскивании маршрута в другое место.

Как избежать проблем с контрольными точками: При планировании маршрута часто появляется всплывающая проблема, связанная с отсутствием или неправильным сигналом. Это вызвано щелчком перекрестка. Это всплывающее окно даст вам предупреждение и возможность отменить последний щелчок по карте.

Построение линий Чтобы активировать рисование линий, нажмите «Добавить к маршруту», а затем «Выбрать линии». Использование этого инструмента не позволяет создавать подсказки и не привязываться к дорогам.

Мы рекомендуем использовать это экономно.

Используйте Draw Lines, чтобы линия маршрута проходила через небольшой участок, который, похоже, не хочет работать с механизмом маршрутизации. Это может быть парковка, немаркированная улица, немаркированные пешеходные переходы или множество других причин, по которым информация о маршруте может быть недоступна.

Drop POI Достопримечательности могут быть добавлены к вашему маршруту, чтобы включить дополнительную информацию о пейзаже или событии. Удаление POI — это функция Premium . См. «Добавление точек интереса» для получения дополнительной информации.
Пользовательская метка Пользовательская метка может быть добавлена к вашему маршруту, чтобы включить дополнительную информацию о конкретной метке или дать определенные сведения о местности. Пользовательские подсказки будут прочитаны вслух в приложении Ride with GPS и будут отображаться в виде текста на устройствах Garmin. Добавление пользовательских меток — это функция Premium .Дополнительную информацию см. В разделе «Добавить в таблицу таблиц».
Добавить / удалить контрольные точки Контрольные точки могут действовать как способ ограничения маршрута до дороги, так что при перетаскивании маршрута остальная часть маршрута на другой стороне контрольной точки остается неизменной. Чтобы переместить контрольную точку, щелкните и перетащите. Чтобы добавить контрольную точку, щелкните маршрут. Чтобы удалить контрольную точку, щелкните контрольную точку.
Стиль маршрутизации:

Когда у вас выбрано «Добавить к маршруту», вы можете выбрать свой стиль маршрутизации, который лучше всего подходит для вашей деятельности.

Ходьба — расставьте приоритеты по соображениям безопасности при ходьбе. Эта маршрутизация не будет основываться на правилах дорожного движения, таких как улицы с односторонним движением, но будет использовать многоцелевые пути.
Езда на велосипеде — расставьте приоритеты по безопасности для езды на велосипеде. В маршрутах будут использоваться многоцелевые и велосипедные дорожки, но они могут быть доступны не во всех регионах.
Вождение — расставьте приоритеты по кратчайшему расстоянию.

В режиме езды на велосипеде вы можете получить непредсказуемые результаты в некоторых областях. Это связано с тем, что система маршрутизации не позволит вам проложить маршрут по определенному участку дороги, а вместо этого уведет вас на боковую улицу.В некоторых случаях это может вызывать забавные петли и утурны. Если вы заметили это, рекомендуем перейти в режим «Вождение».

Посмотрите, как работает стиль маршрутизации.

Изменить стиль карты Щелкнув раскрывающийся список карты в углу, вы можете изменить стили карты или, находясь в MAP, вы также можете щелкнуть Велосипедные маршруты, чтобы просмотреть информацию о маршрутах, удобных для езды на велосипеде.

Дополнительные сведения см. В разделе «Переключение стилей карты».

Щелкните и перетащите Вы можете щелкнуть и перетащить любую часть маршрута, чтобы переместить ее на другую дорогу.Сюда входят движущиеся контрольные точки, а также начальные / конечные точки маршрута.
Отменить и Вернуть Эти кнопки позволяют отменить последнюю функцию до момента, когда вы впервые создали этот маршрут. Повторить, чтобы повторить действие, если вы нажмете «Отменить» слишком много раз.

Для быстрого быстрого доступа введите на клавиатуре буквы «U» или «R», чтобы выполнить эти действия.

Настройки планировщика маршрутов На карте вы увидите Настройки, в этом меню вы можете:

Единицы Переключение между британскими футами / милями или метрическими м / км.
Показать значки сигналов Они полезны для просмотра маршрута и указания местоположения сигнала.
Автоцентр Карта будет центрироваться при каждом нажатии.
Включить масштабирование с помощью колеса прокрутки Используйте колесо прокрутки мыши или жест масштабирования на трекпаде для увеличения / уменьшения масштаба карты.
Включить масштабирование выделения Выберите части профиля высот для увеличения определенной области.
Включить маркеры расстояния Индикаторы расстояния, которые автоматически устанавливаются на рассчитанное расстояние в зависимости от маршрута.
Показать POI Показать или скрыть все значки достопримечательностей, если они есть на вашем маршруте.
Создать контрольный лист при планировании Лучше оставить этот параметр включенным, чтобы контрольный лист автоматически генерировался для использования на распечатанном контрольном листе и в мобильном приложении.
Сочетания клавиш Отображает краткую справку по сочетаниям клавиш в Планировщике.

Выйти и вернуться При планировании маршрута, по которому вы хотите использовать тот же маршрут при возвращении, спланируйте первую половину маршрута, затем нажмите ВЫХОД И НАЗАД, чтобы система автоматически сгенерировала сигналы возврата.
Обратный маршрут При планировании маршрута, например двухдневной поездки, где вы хотите поменять начальную и конечную точки, щелкните ОБРАТНЫЙ МАРШРУТ. Система переключит начальную и конечную точки, а затем соответствующим образом обновит контрольный лист.

Просмотр улиц

Перетащите маленький желтый значок человечка на улицу для просмотра улиц или на одну из синих точек на карте, чтобы просмотреть Photosphere. Это 360-градусные снимки, которые позволяют видеть места, по которым дороги обычно не проходят.

Дополнительные сведения см. В разделе «Переключение стилей карты».

Чтобы выйти из режима просмотра улиц или Photosphere: нажмите стрелку влево в поле прямо над профилем высоты.

Изменить цвет Вы можете изменить цвет маршрута при планировании. Это отлично подходит для обозначения различий в дороге или участках маршрута.

Сохранить Когда вы закончите планирование маршрута, нажмите СОХРАНИТЬ на левой боковой панели. Вы можете вернуться и отредактировать этот маршрут в любое время.

Параметры сохранения После нажатия кнопки «СОХРАНИТЬ» вам будет предложено присвоить маршруту название, описание, установить конфиденциальность или добавить его к событию. Менеджеры маршрутов также могут сохранять маршрут в свои клубы.

Выберите «Показать больше», чтобы добавить изображения, указать тип занятия или сохранить поездку, зарегистрированную вручную.

Просмотр маршрута После того, как маршрут будет сохранен, появится всплывающее окно, предупреждающее вас о его завершении. Нажмите ПРОСМОТР МАРШРУТА, чтобы увидеть выполненную работу, или нажмите ЗАКРЫТЬ, чтобы остаться в планировщике маршрута.по

Безопасные маршруты до школы округа Сонома

ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ К НАМ, ЧТОБЫ БЫТЬ БЕСПЛАТНЫМ В ЭТОМ ЯНВАРЕ!

В январе этого года мы призываем вас не бездельничать, предлагая безопасные маршруты в школу! Это означает, что выключите двигатель автомобиля, если ждете более 30 секунд.

Из-за перерыва на каникулы мы не будем проводить мероприятия Walk & Roll to Anywhere или студенческие мероприятия. Вместо этого мы призываем семьи и школьный персонал подписать онлайн-заявление «Обязательство об освобождении от безделья в округе Сонома».

Родители / семьи, учителя и школьный персонал, подписавшие обязательство до воскресенья, 31 января 2021 г., будут участвовать в розыгрыше одной из восьми подарочных карт на 50 долларов США для местного предприятия по выбору победителя.

КАК УЧАСТВОВАТЬ БЕСПЛАТНО МЕСЯЦ:

Узнайте о преимуществах выключения двигателя при ожидании более 30 секунд!
- Прочтите этот информационный бюллетень Facts About Idling на английском или испанском языке и / или прочтите / поделитесь более коротким информационным бюллетенем размером с Instagram на английском или испанском языке!
- Чтобы получить больше образования и веселья, прочтите и раскрасьте Что ваша семья может сделать для чистого воздуха информационная и раскраска на английском или испанском языках
Подписать Обязательство о запрете на работу в округе Бей Сонома (одна подпись на семью / домохозяйство) в период с 1 января по 31 января 2021 года
Обязательства могут быть подписаны родителями, учителями и / или школьными администраторами / персоналом любой школы K-8 в округе Сонома.

Подписанные обещания будут участвовать в розыгрыше одной из восьми подарочных карт на 50 долларов США для выбранной местной компании! Подарочные карты были подарены командой по запасам воздуха округа Сонома и одним из наших январских спонсоров — Районом управления качеством воздуха в районе залива.

Победитель

будет объявлен в феврале, и победители выберут, у какого местного предприятия приобрести подарочную карту на 50 долларов США.

Вопросы? Отправляйте безопасные маршруты в школу по электронной почте.

РЕКЛАМНЫЕ РЕСУРСЫ ДЛЯ ШКОЛ / УЧИТЕЛЕЙ:

Пояснительное письмо ученикам и семьям (MS Word английский / испанский) (PDF английский / испанский)

Январь Обещание не использовать коммерческое видео бесплатно (ссылка на YouTube)

Листовка на всю страницу 8 1/2 x 11 (Английский PDF) (Испанский PDF) (Английский JPEG) (Испанский JPEG)

Рекламное изображение для Instagram (квадрат) (английский JPEG) (испанский JPEG)

Instagrammable «Свободные образовательные факты» Изображение (квадрат) (английский JPEG) (испанский JPEG)

Facebook Событие или заголовок веб-сайта (прямоугольник) (английский JPEG) (испанский JPEG)

Баннер веб-сайта / информационного бюллетеня (длинный узкий прямоугольник) (английский JPEG) (испанский JPEG)

Флаер на 1/4 страницы для печати / физического распространения (англ. / Диапазон PDF, цветной) (англ. / Диапазон PDF, черно-белый)

Walk & Roll, Good for You, Good for the Earth логотип Eng Span

Walk & Roll, Good for You, Good for the Earth Прямоугольное изображение (баннер) Eng Span

Руководство

SRTS: Вокруг школы

На главную> Инжиниринг>

В идеале школьная зона начинается у входной двери и охватывает кампус и как можно больше кварталов, которые окружают школу и имеют высокую концентрацию движения, создаваемого школой.Часто школьная зона включает улицы вдоль школы и, как правило, территорию от одного до двух кварталов вокруг нее. Зона школы должна быть обозначена специальным знаком, предупреждающим водителей о высокой концентрации детей. Знаки пересечения школ, знаки скорости, разметка дорожной разметки в школьной зоне и другие устройства для стабилизации движения напоминают водителям о необходимости относиться к местности с особой осторожностью и вниманием.

Понимание школьной среды

Как правило, вокруг школы есть три зоны, о которых вам нужно подумать при выполнении проекта «Безопасный путь в школу»: граница зачисления в школу, зона школьной прогулки и школьная зона.

Граница приема в школу

Граница приема в школу — это вся зона вокруг школы, из которой отбираются ученики.

Граница приема в школу. Изображение предоставлено Дэйвом Паризи.

Зона школьной прогулки

Зона школьной прогулки. Изображение предоставлено Дэйвом Паризи.

Зона школьной прогулки обычно является подмножеством зоны регистрации. Зоны школьной прогулки могут быть определены государственной или местной политикой, но в противном случае общее практическое правило состоит в том, что граница пешеходной прогулки находится на расстоянии 1/2 мили или 1 мили от начальной школы, а иногда и дальше для средних и старших классов.Заштрихованный круг на карте выше предназначен для визуального представления «зоны прогулки», но зона прогулки редко бывает точным кругом. Некоторые ученики будут жить слишком далеко от школы, чтобы от них можно было ожидать пешком, и обычно их обслуживают автобусы. Зоны ходьбы, определенные политикой , обычно указывают на зону, в которой учащимся НЕ предоставляется автобусное сообщение (обратите внимание, что некоторые школы могут определять это как зону без транспорта, а не зону для прогулок). Определение зон обхода, будь то на основе политики или с помощью общего практического правила, может быть полезным для концентрации ваших усилий на выявлении инженерных проблем и решений.

Школьная зона

Школьная зона — это проезжая часть (или проезжая часть), непосредственно примыкающая к школе (показана красным на карте выше), обычно простирающаяся на один-два квартала в каждом направлении. Ограничение скорости часто снижается в школьной зоне в утренние и дневные часы. Используются специальные знаки — знаки перехода, знаки скорости, разметка проезжей части школьной зоны — чтобы автомобилисты знали, как относиться к местности с особой осторожностью и вниманием.

Карта существующих условий

Карта существующих условий. Начальная школа Свансфилда, округ Ховард, штат Мэриленд. Изображение предоставлено Дженнифер Тул.

Перед определением инженерных проблем и решений может быть полезно иметь «карту существующих условий», которая определяет, где расположены существующие тротуары и тропы, где расположены охранники, а также где расположены пешеходные переходы и светофоры. Партнеры в вашем местном отделе организации дорожного движения могут предоставить или создать такую карту.В противном случае родители и школьный персонал могут провести простую прогулочную проверку участков в зоне прогулки, чтобы начать документировать существующие условия и выявить основные проблемы.

План управления движением в школах

Комплексный план управления дорожным движением для средней школы Кирена Акимел А-Аль в Фениксе, штат Аризона. Изображение предоставлено Майком Синеки.

Комплексный план управления дорожным движением, подобный этому, может принести пользу программе Safe Routes to School. В комплексных планах управления дорожным движением излагаются предлагаемые меры по установке знаков и разметки тротуаров с учетом ключевых улиц, окружающих школу.Эти школьные планы управления движением также можно использовать во время ежегодных школьных проверок знаков и разметки.

Знаки и маркировка школьной зоны

Знаки школьной зоны и разметка тротуаров предоставляют водителям важную информацию для повышения безопасности в школьной зоне. Руководство по унифицированным устройствам управления движением на улицах и автомагистралях (MUTCD), часть 7, 2009 г., устанавливает принципы и стандарты управления движением в школьных зонах, хотя многие штаты и местные юрисдикции предоставляют дополнительные рекомендации.Принципы и стандарты в MUTCD предоставляют информацию о надлежащей конструкции, применении и техническом обслуживании всех устройств управления движением (включая знаки, сигналы и разметку) и других средств контроля (включая охрану школьных переходов для взрослых, патрули учащихся и переходы для разных классов) требуется для особых пешеходных условий на школьных территориях [Федеральное управление шоссейных дорог, 2009].

В некоторых юрисдикциях рекомендуются или требуются школьные знаки, размеры которых превышают размеры знаков, рекомендованных MUTCD, или могут быть разрешены другие типы разметки тротуаров.Знаки и разметка школьных зон на общественных улицах должны соответствовать MUTCD, а также учитывать все соответствующие местные или государственные правила, которые сами соответствуют MUTCD. Знаки следует использовать разумно, поскольку чрезмерное использование может привести к несоблюдению водителем правил, а чрезмерное количество знаков может создать визуальный беспорядок.

Рекомендации по обеспечению доступности школ для детей с ограниченными возможностями можно найти в Рекомендациях по обеспечению доступности Закона об американцах с ограниченными возможностями (ADAAG) и Рекомендациях по обеспечению доступности для людей с ограниченными возможностями (PROWAG).ADAAG относится к самому школьному сайту, тогда как PROWAG указывает маршрут до школы. Министерство юстиции установило ADAAG 1991 года в качестве стандарта, что означает, что соблюдение требований требуется для всех вновь построенных или измененных школьных помещений.

Правильно спроектированные и применяемые устройства для стабилизации дорожного движения способствуют хорошему поведению автомобилистов и пешеходов в школьной зоне. Меры по успокоению дорожного движения, такие как пешеходные переходы с высокой видимостью, сужение улиц и указатели, могут применяться постоянно.Поскольку школьные зоны — это места, часто посещаемые детьми, обеспечение безопасности и доступности для детей в любое время дня — это хорошее вложение для общества.

Правильно спроектированные и примененные улучшения доступности, такие как пандусы, доступные пешеходные сигналы, а также доступные тротуары и тропы, также являются разумными инвестициями сообщества. Они приносят пользу не только детям с ограниченными возможностями, но и родителям с колясками, пожилым людям и другим людям с постоянными или временными нарушениями подвижности.

В этом разделе будут рассмотрены методы обеспечения безопасности и доступности велосипедистов и пешеходов в школьной зоне. Темы включают:

Для получения дополнительной информации об уменьшении дорожного движения в школьных зонах посетите 2004 г.
Руководство PedSafe «Школьная зона, успокаивающая движение» Портленд,
Орегон, тематическое исследование.

Эта диаграмма из MUTCD показывает типичное размещение школьного аванса
предупреждающие знаки, школьные знаки ограничения скорости, школьные знаки пересечения и «конец
школьная зона ».

Обработка: подпись и обозначение школьной зоны

Описание / Назначение

Знаки и разметка тротуаров предоставляют водителям важную информацию
для повышения безопасности дорожного движения. Примеры включают световозвращающую желто-зеленую школу.
предварительные предупреждающие знаки и МИГАЮЩИЕ знаки ОГРАНИЧЕНИЕ СКОРОСТИ 25 миль / ч.

Размеченные пешеходные переходы помогают направлять детей по лучшим маршрутам в школу.

Ожидаемая эффективность

Ограниченные эмпирические данные свидетельствуют о том, что знаки и разметка тротуаров
помогать обучать водителей и улучшать стиль вождения в школьных зонах.

Стоимость

Стоимость знаков обычно колеблется от 100 до 300 долларов за знак плюс затраты на установку (Бушелл, Пул, Зегер, Родригес, 2013).
Стоимость разметки дорожного покрытия зависит от выбранного типа краски и дизайна разметки.

Ключевые факторы, которые следует учитывать

Знаки следует использовать с умом, поскольку чрезмерное использование может привести к несоблюдению водителем правил
а чрезмерное количество знаков может создавать визуальный беспорядок.

Меры по оценке

Конфликты пешеходов и велосипедистов в школьной зоне.

Знак ограничения скорости школы

Знак ограничения скорости в начальной школе Diggs-Latham в Уинстон-Салеме, Северная Каролина. Изображение предоставлено Майком Синеки.

Дорожный знак ограничения скорости в начальной школе Эрроухед в Глендейле, штат Аризона. Изображение предоставлено Майком Синеки.

Знаки ограничения скорости для школ предупреждают водителей о том, что они входят в школьную зону и им необходимо снизить скорость для школьников. MUTCD предоставляет руководство по установке знаков ограничения скорости в школьных зонах на определенном расстоянии от обозначенных школьных пешеходных переходов или на определенном расстоянии от края школьной территории.Ограничения скорости в школах варьируются в зависимости от закона штата и обычно составляют от 15 до 25 миль в час. Эти устройства важны, но ими нельзя злоупотреблять. Чрезмерное и необоснованное использование может привести к тому, что драйверы будут игнорировать устройства. На этих знаках также необходимо время от времени принуждать полицию.
Школьные световые знаки ограничения скорости иногда используются на оживленных улицах, где они могут помочь привлечь внимание водителей к школьному ограничению скорости. Школьные световые указатели ограничения скорости, которые активируются только в школьные часы, вероятно, более эффективны для привлечения внимания водителя, чем школьные световые указатели ограничения скорости, которые мигают в течение дня [Федеральное управление шоссейных дорог].

Надземный школьный указатель ограничения скорости

Верхний световой знак ограничения скорости в школе на Второй улице во Франкфурте, штат Кентукки. Изображение предоставлено Майком Синеки.

Школьные световые указатели ограничения скорости могут быть установлены над головой для еще большей видимости для водителя, чем боковые школьные световые указатели ограничения скорости.Лучше всего использовать надземные знаки и маяки в местах, где водители не могут видеть обозначенный пешеходный переход из-за топографии или других необычных препятствий, например, на гребне холма или на повороте.

Сменный знак сообщения

Этот сменный информационный знак на солнечной энергии, используемый в Милл-Вэлли, Калифорния, находится рядом со школой и работает только во время школьных поездок.

Постоянно установленные сменные информационные знаки подсвечиваются сообщениями или ограничениями скорости и используются для повышения осведомленности об ограничениях скорости в школьной зоне или для установления более низкой скорости во время перехода школы. И солнечные, и несолнечные блоки доступны по цене менее 3500 долларов за знак (Bushell, Poole, Zegeer, Rodriguez, 2013). Хотя оборудование, не использующее солнечную энергию, дешевле в приобретении, оно требует жесткого проводного подключения к источнику питания, что может быть намного дороже.

Знак обратной связи по скорости

Одним из типов изменяемых информационных знаков является знак обратной связи по скорости, который показывает «Ваша скорость» и «Ограничение скорости», чтобы предупреждать водителей об их фактической скорости и опубликованном ограничении скорости. Знаки обратной связи по скорости могут записывать подсчет трафика и программируются с помощью персонального цифрового помощника. Лучше всего они работают, если мигают или выдают сообщение ЗАМЕДЛЕНИЕ, если драйверы превышают предварительно установленный порог скорости. Знаки обратной связи по скорости по-прежнему необходимо использовать с другими стандартными знаками ограничения скорости, которые следует размещать перед знаками обратной связи или рядом с ними.

Переносной знак обратной связи по скорости

Типовой переносной радар скорости прицепа.

Переносные указатели ограничения скорости — это подвижные знаки обратной связи, напоминающие водителям об установленном ограничении скорости. Прицепы с радаром сообщают каждому проезжающему водителю информацию о скорости его движения. Эти машины используются в некоторых юрисдикциях вместе с правоохранительными органами. Например, устанавливаются знаки, родители уведомляются о присутствии правоохранительных органов, а затем офицеры появляются у билетных кассиров и водителей, которые не останавливаются для детей на обозначенных пешеходных переходах.В других местах используются знаки без каких-либо дополнительных действий принуждения. Переносные знаки ограничения скорости более подробно рассматриваются в разделе «Правоприменение».

Предупреждающие знаки и знаки пешеходного перехода школы

Пример школьного предупреждающего знака

Пример знака школьного пешеходного перехода.

Школьные предупреждающие знаки и знаки на пешеходном переходе через школу являются важными элементами программы безопасных маршрутов в школу.В главе 7 издания MUTCD 2009 г. эти знаки назначаются перед школьными переходами и на них, а также предписывается использование флуоресцентных пленок желто-зеленого цвета для всех новых школьных предупреждающих знаков. Школьные предупреждающие знаки обычно следует использовать перед первым знаком школьного пешеходного перехода, встречающимся в каждом направлении движения. Знаки школьного пешеходного перехода не должны использоваться на других переходах, кроме тех, которые примыкают к школам и на установленных школьных пешеходных маршрутах. Кроме того, школьный знак пешеходного перехода не должен устанавливаться на контролируемых переходах (где движение транспортных средств контролируется знаком STOP или YIELD).При установке этих знаков следует соблюдать правила MUTCD, а также местные и государственные нормы. Их нельзя использовать чрезмерно или недостаточно; а после установки их необходимо обслуживать и не допускать попадания ветвей деревьев и других визуальных препятствий.

Школьный предупреждающий знак со световозвращающим желто-зеленым покрытием столба в Фениксе, штат Аризона.Изображение предоставлено Майком Синеки.

Световозвращающие желто-зеленые крышки столбов могут быть прикреплены болтами к указателям, чтобы привлечь дополнительное внимание автомобилистов к школьным предупреждающим знакам. Эта обработка разрешена в MUTCD.

Разметка тротуара

Разметка тротуара в средней школе Мори в Денвере, штат Колорадо.Изображение предоставлено Майком Синеки.

Разметка на тротуаре или трафареты — эффективный способ повышения осведомленности водителей возле школ. Их можно использовать для дополнения правил и предупреждений, предоставляемых дорожными знаками и сигналами, или они могут передавать правила, указания и предупреждения независимо.

Использование разметки дорожного покрытия регулируется MUTCD, а также государственными постановлениями и инструкциями. В некоторых случаях государственные правила и инструкции могут отличаться от MUTCD. Например, в то время как MUTCD требует белых пешеходных переходов и трафаретов, Калифорния требует желтых пешеходных переходов и трафаретов в школьных зонах.Примеры трафаретов, обычно используемых в школьных зонах, включают SCHOOL, SLOW SCHOOL X-ING, STOP и 25 миль в час. За указаниями обратитесь в местную юрисдикцию.

Трафареты следует проверять ежегодно. Установка трафаретов из термопласта или других пластиковых материалов может изначально стоить дороже, но эти материалы прослужат дольше, чем краска, и снизят затраты на долгосрочное обслуживание. На участках, где выпадает снег, необходимо учитывать тот факт, что трафареты могут быть закрыты снегом в зимние месяцы, и что регулярная вспашка может сократить срок службы маркировки.

Ограничения на парковку

Знак ограничения парковки в начальной школе Latham в Уинстон-Салеме, Северная Каролина. Изображение предоставлено Майком Синеки.

Ограничения на парковку необходимы для регулирования парковки родителей, но следует проявлять осторожность, чтобы не подталкивать автомобилистов в соседние районы и не отказывать родителям в подходящем и достаточном пространстве для парковки и высадки. Краску для бордюров и знаки можно использовать по отдельности или вместе, чтобы донести информацию об ограничениях на парковку.Для получения дополнительной информации см. Часть 7 MUTCD.

Подготовка к землетрясению | Стихийные бедствия и суровая погода

Узнай признаки землетрясения.

Во время землетрясения вы можете услышать рев или грохот, который постепенно становится громче. Вы также можете почувствовать ощущение перекатывания, которое начинается мягко и через секунду или две становится сильнейшим.

ИЛИ

Сначала вас может потрясти сильный толчок. Через секунду или две вы можете почувствовать дрожь, и вам будет трудно вставать или переходить из одной комнаты в другую.

Изучите безопасные места.

Во время землетрясения большинство смертей и травм вызвано обрушившимися строительными материалами и тяжелыми падающими предметами, такими как книжные шкафы, шкафы и обогреватели.

Изучите безопасные места в каждой комнате вашего дома. Безопасное место может быть под прочным столом вдали от стен или под одеялом с подушкой над головой, если вы уже в постели.

Составьте план и практикуйтесь, что делать в случае землетрясения.

Планируя и практикуя, что делать в случае землетрясения, вы и ваши близкие можете научиться правильно и автоматически реагировать на начало сотрясения.

Заставьте всю семью потренироваться в землетрясении, особенно если у вас есть дети. Участие в учениях по борьбе с землетрясением поможет вам и вашим близким понять, что делать, если вы не будете с ними во время землетрясения.
Убедитесь, что вы и ваши дети также понимаете школьные процедуры в случае стихийных бедствий. Это поможет вам согласовать, где, когда и как воссоединиться со своими детьми после землетрясения.

Падение, укрытие и удерживание во время учений по сейсмическим воздействиям.

Немедленно опуститесь на четвереньки . Это положение защищает вас от падения, но позволяет при необходимости двигаться.
ПОКРЫТИЕ ваша голова и шея (и все ваше тело, если возможно) под прочным столом или письменным столом.Если поблизости нет укрытия, сойдите у внутренней стены или рядом с низко расположенной мебелью, которая не упадет на вас, и прикройте голову и шею руками и ладонями. Старайтесь держаться подальше от окон или стекла, которое может разбиться, или предметов, которые могут упасть на вас.
ДЕРЖИТЕСЬ за свое убежище (или за голову и шею), пока тряска не прекратится. Будьте готовы двинуться вместе со своим убежищем, если тряска сместит его.

Создайте план эвакуации.

Если произойдет землетрясение, вам и вашим близким может потребоваться эвакуация из поврежденного места.Планируя и отработав эвакуацию, вы будете лучше подготовлены к тому, чтобы надлежащим образом и эффективно реагировать на признаки опасности или указания гражданских властей.

Найдите несколько минут со своей семьей, чтобы обсудить план эвакуации из дома. Нарисуйте план этажа вашего дома, пройдите по каждой комнате и обсудите детали эвакуации. Если вы живете ниже плотины, знайте информацию о зонах затопления.
По возможности спланируйте второй способ выхода из каждой комнаты или зоны. Если вам нужно специальное оборудование, например веревочная лестница, отметьте, где оно находится.
Отметьте, где находится ваш аварийный комплект (включая продукты питания, воду, первую помощь) и огнетушители.
Найдите переключатели или клапаны электросети, чтобы их можно было выключить, если это возможно.
Укажите место экстренной встречи вашей семьи на открытом воздухе.

Создайте комплект аварийного снабжения.

Запаситесь запасами аварийного снаряжения, которые можно использовать после землетрясения. Эти предметы снабжения должны включать аптечку первой помощи и комплекты предметов первой необходимости для дома и автомобиля, включая воду и продукты для экстренной помощи.Храните достаточно расходных материалов, чтобы их хватило как минимум на 3 дня.

Вам также следует составить список важной информации (например, номера телефонов контактных лиц, страховая информация и важная медицинская информация) и собрать все важные документы (например, медицинские документы, свидетельства о рождении и паспорта). Храните эти предметы в надежном месте, например, в огнеупорном или водонепроницаемом сейфе.

Товары для дома

Соберите комплект предметов первой необходимости для дома. В дополнение к стандартному комплекту аварийного снабжения, некоторые дополнительные предметы, которые могут помочь после землетрясения, включают следующее:

Топор
Лопата
Метла
Трос для буксировки или спасения
Прочная обувь, обеспечивающая защиту от битого стекла, гвоздей и другого мусора
Перчатки (тяжелые и прочные для уборки мусора)
Огнетушитель (универсальный, химического типа)
Свисток или другое сигнальное устройство, которое можно носить в сумочке или рюкзаке

Подготовьте свой дом к землетрясениям

Безопасность опасностей в вашем доме.

Советы по закреплению полок

Чтобы предметы не упали с открытых полок, прикрепите к каждой полке деревянное или металлическое ограждение. Вы также можете использовать леску как менее заметную альтернативу.

Вы также должны размещать тяжелые или большие предметы на нижних полках. Используйте застежки типа Velcro®, чтобы закрепить некоторые предметы на полках.

Обязательно осмотрите свой дом и его окрестности на предмет возможных опасностей и обезопасьте их, если можете.Помните: все может сдвинуться, упасть или сломаться во время землетрясения или его толчков.

Определите потенциальные опасности в каждой комнате, включая окна и другие стеклянные предметы, незакрепленные книжные шкафы, мебель, которая может опрокинуться, предметы на полках и области, которые могут быть заблокированы падающим мусором. По возможности закрепите их L-образными скобами, угловыми скобами, алюминиевым молдингом или рым-болтами.
Закрепите дверцы шкафа, установив скользящие болты или защелки с защитой от детей.
Закрепите крупную бытовую технику (например, холодильники, водонагреватели и плиты) гибким кабелем, проволочной оплеткой или металлической лентой.Оберните водонагреватель и прикрепите его к стенке.
Переместите тяжелые зеркала и картины, висящие над кроватями, стульями и другими местами, где вы сидите или спите. В противном случае закрепите эти предметы проволокой через винты с ушком, ввинченные в анкеры стены. Или поместите винты с обеих сторон, сверху и снизу рамы и вкрутите их в шпильки.
Замените тяжелые керамические или стеклянные подвесные кашпо на легкие пластиковые или плетеные корзины.
Определите яды, растворители или токсичные материалы в бьющихся контейнерах и переместите эти контейнеры в безопасное, хорошо вентилируемое место хранения.Держите их подальше от резервуара для воды и в недоступном для детей и домашних животных.

Осмотрите и обезопасьте структуру вашего дома.

Проверьте конструктивную безопасность вашего дома. Если ваш дом имеет обычную деревянную конструкцию, он, вероятно, будет относительно устойчивым к землетрясениям, особенно если это одноэтажная конструкция.

Укрепите области соединения балок, стоек, балок и пластин с помощью Т-образных и L-образных ремней, пластин для ремонта, подвесок для балок, крышек сдвоенных столбов, а также гвоздей и винтов с накатанной головкой.Обратите особое внимание на открытые конструкции в гаражах, подвалах, верандах и покрытиях патио.
Проверьте дымоход или крышу на наличие отслаивающейся черепицы и кирпича, которые могут упасть в результате землетрясения. При необходимости отремонтируйте незакрепленную плитку или кирпичи.
Защитите себя от падающих кирпичей дымохода, которые могут пробить крышу, укрепив потолок, непосредственно окружающий дымоход, с помощью 3/4-дюймовой фанеры, прибитой к потолочным балкам.

Чтобы получить информацию о стандартах структурной безопасности и квалифицированных подрядчиках в вашем районе, свяжитесь с администрацией вашего города или округа по вопросам общественного развития или соблюдения строительных норм.Если вы хотите выполнить работу самостоятельно, многие магазины бытовой техники или товаров для дома помогут вам с информацией и инструкциями.

Отключить коммуникации.

Знайте, где и как отключить коммунальные услуги, включая газ, электричество и воду, с помощью главных выключателей или клапанов. За инструкциями обратитесь к местным коммунальным предприятиям.
Научите всех членов семьи, как и когда отключать коммунальные услуги.
Посетите раздел «Навыки безопасности: Ready.govexternal icon», чтобы узнать больше.

Безопасность на велосипеде (для детей) — Nemours Kidshealth

Прекрасный день — что может быть лучше, чем поездка на велосипеде? Но ждать! Прежде чем вытащить велосипед из гаража, давайте узнаем, как оставаться в безопасности на двух колесах.

Почему безопасность велосипеда так важна?

Езда на велосипеде — это очень весело, но случаются несчастные случаи. Самый безопасный способ пользоваться велосипедом — это ездить по местам, а не играть. Каждый год из-за велосипедных травм многим детям необходимо обращаться к врачу или в отделение неотложной помощи.

Почему детям следует носить велосипедный шлем?

Ношение шлема, который хорошо сидит на велосипеде, помогает защитить ваше лицо, голову и мозг в случае падения. Вот почему так важно надевать велосипедный шлем, когда вы едете на велосипеде.

Велосипедные шлемы настолько важны, что правительство США создало для них правила безопасности. На шлеме должна быть наклейка, на которой указано, что он соответствует правилам, установленным Комиссией по безопасности потребительских товаров (CPSC). Если на вашем шлеме нет наклейки CPSC, попросите маму или папу принести вам наклейку с ней.

Надевайте велосипедный шлем каждый раз, когда едете, даже если вы собираетесь совершить короткую поездку. И следуйте этим правилам:

Убедитесь, что ваш велосипедный шлем вам подходит.
Всегда надевайте шлем правильно, чтобы он защитил вас: убедитесь, что он закрывает ваш лоб и не позволяет ему откинуться назад. Всегда пристегивайте ремни.
Не надевайте шляпу под шлем.
Берегите свой шлем и не бросайте его. Если он поврежден, он не защитит вас, когда он вам понадобится.
Купите новый шлем, если вы упали на велосипеде и ударились головой.
Наклейте на шлем светоотражающие наклейки, чтобы водители могли лучше вас видеть.

Какой велосипед мне подойдет?

Езда на велосипеде подходящего размера помогает обезопасить себя.

Проверить размер:

Когда вы едете на велосипеде, встаньте на верхнюю перекладину велосипеда так, чтобы обе ноги стояли на земле.
Должно быть от 1 до 3 дюймов (2.Расстояние от 5 до 7,6 см) между вами и верхней планкой.

Составление контрольного списка безопасности очень важно. Обратитесь за помощью к маме или папе:

Убедитесь, что ваше сиденье, руль и колеса плотно прилегают.
Регулярно проверяйте и смазывайте цепь.
Проверьте тормоза, чтобы убедиться, что они работают нормально и не заедают.
Проверьте шины, чтобы убедиться, что в них достаточно воздуха и нужное давление в шинах.

Что мне надеть, когда я еду на велосипеде?

Яркая одежда и светоотражатели на велосипеде также помогут вам оставаться в безопасности.Это помогает другим людям увидеть вас в дороге. А если они вас увидят, это означает, что они с меньшей вероятностью столкнутся с вами.

Вы также должны убедиться, что ничто не попадет в вашу велосипедную цепь, например, свободные штанины, ремни рюкзака или шнурки.

На велосипеде надевайте правильную обувь — кроссовки. Сандалии, шлепанцы, туфли на каблуке и шипы не помогут держаться за педали. И никогда не катайтесь босиком!

Перчатки для верховой езды помогут вам держать руль и сделают вас профессиональным!

Не надевайте наушники, потому что музыка может отвлекать вас от окружающих шумов, например от звука автомобиля, чтобы вы могли уйти с дороги.

Где безопасно ездить на велосипеде?

Вам необходимо уточнить у родителей:

где разрешено кататься на велосипеде
как далеко можно зайти
, следует ли вам ехать по тротуару или по улице. Детям младше 10 лет следует ездить по тротуару и избегать улиц.
обычные вещи, которые могут мешать, например камни, дети или домашние животные, большие лужи

Где бы вы ни ехали, дневная езда — самая безопасная.Поэтому старайтесь не кататься на велосипеде в сумерках и позже.

И всегда следите за легковыми и грузовыми автомобилями. Даже если вы просто едете по тротуару, машина может выехать с проезжей части на пути вашего велосипеда. Если вы переходите оживленную дорогу, пройдите через улицу на велосипеде.

Какие правила дорожного движения я должен знать?

Если вам разрешено ездить по улице, соблюдайте следующие правила дорожного движения:

Всегда держите руки за руль при езде.
Всегда останавливайтесь и проверяйте наличие движения в обоих направлениях, когда покидаете подъездную дорожку, переулок или тротуар.
Крест на перекрестках. Когда вы выезжаете между припаркованными машинами, водители не видят вашего приближения.
Двигайтесь на велосипеде по оживленным перекресткам, используя пешеходный переход и следуя светофорам.
Двигайтесь по правой стороне улицы, чтобы двигаться в том же направлении, что и автомобили. Никогда не ездите против движения.
По возможности используйте велосипедные дорожки.
Не садитесь слишком близко к припаркованным машинам. Двери могут открыться внезапно.
Останавливаться у всех знаков остановки и подчиняться светофору (красный), как и автомобили.
Ездить гуськом по улице с друзьями.
Проезжая мимо других байкеров или людей на улице, всегда проезжайте слева от них и крикните «Слева от вас!» чтобы они знали, что вы идете.

Как я могу сигнализировать о своей очереди?

Ручные сигналы для байкеров похожи на указатели поворота и стоп-сигналы. Это помогает легковым и грузовым автомобилям знать, что вы будете делать дальше, чтобы они не наезжали на вас. Не меняйте направления или полосу движения, не оглянувшись сначала, и всегда используйте правильные сигналы.

Используйте левую руку для всех сигналов:

Левый поворот: После проверки позади себя, вытяните руку прямо влево и медленно двигайтесь вперед.
Остановка: После проверки позади себя согните локоть, направив руку вниз в виде перевернутой буквы «L», и остановитесь.
Правый поворот: После проверки позади себя, согните локоть, подняв руку вверх в форме буквы «L», и медленно двигайтесь вперед. (Или держите правую руку прямо сбоку.)

Теперь, когда вы выучили эти жесты руками, вы получаете большой палец вверх за то, что узнали больше о безопасности велосипеда!

Источник

Что написать девушке в первом сообщении: примеры из жизни
- Подготовка к знакомству: несколько важных правил
- Каким должно быть первое сообщение девушке: 3 главных вопроса
- Примеры удачных фраз для знакомства
  - Пример 1. Красивый комплимент – оригинальное начало для разговора
  - Пример 2. Общая страсть – путешествия
  - Пример 3. Как познакомиться с девушкой, которой нравиться музыка
- С чего нельзя начинать переписку: самые распространенные ошибки
- Девушка ответила на сообщение: что дальше?
- Краткие выводы
Что написать девушке в ВК, которая нравится
- Что написать девушке, чтобы она ответила на сообщение?
- Как оригинально написать девушке, что она красивая?
Как писать просто и убедительно
- Сколько слов надо писать?
- Что делать с длинными текстами?
как написать идеальную регистрацию — Разработка на vc.ru
30 универсальных идей для постов ВКонтакте
- 1. Составьте плейлист
- 2. Задайте вопрос
- 3. Найдите вдохновляющую цитату
- 4. Цифра дня
- 5. А знаете ли вы…
- 6. Придумайте опрос
- 7. Пожелайте доброго утра или вечера
- 8. Поздравьте с праздником
- 9. Сделайте рерайт новости
- 10. Составьте подборку
- 11. Сделайте репост
- 12. Переведите что-то с англоязычного ресурса
- 13. Найдите 3 факта о…
- 14. Не стесняйтесь постить котиков
- 15. Или других милых животных
- 16. Конкурс за репост
- 17. Поделитесь советом
- 18. Перепишите абзац из книги
- 19. Поиграйте в “правду-вымысел”
- 20. Познакомьте подписчиков с сотрудниками
- 21. Опубликуйте фото клиентов
- 22. Или их отзывы
- 23. Видео
- 24. Сделайте DIY (Do it yourself)
- 25. Анонсируйте
- 26. «Как у них»
- 27. Разрешите подписчикам стать контент-менеджерами
- 28. До и после
- 29. Публикуйте контент от подписчиков
- 30. Не гнушайтесь мемами
Как написать захватывающий текст. 7 проверенных приемов
- 1. Заинтересуйте читателя с первой фразы
- 2. Оцените каждое свое предложение
- 3. Короче. Еще короче
- 4. Будьте проще
- 5. Играйте с аналогиями
- 6. Сделайте свой текст уникальным (даже если идея банальна)
- 7. Эффектно закончите
Что написать в выпускной карточке: 50+ сообщений и пожеланий
- Что писать в выпускной карточке
- Поздравительные сообщения об окончании школы
  - Общие поздравительные сообщения
  - Поздравительные послания для выпускников средней школы
  - Поздравительные послания для выпускников колледжей
- Вдохновляющие выпускные сообщения
- Смешные сообщения о выпускном
  - Прикольные послания для выпускников колледжей
- Выпускные сообщения для дочери
- Выпускные сообщения для сына
- Выпускные сообщения для друга
  - Сообщения о том, когда вы учились в одной школе
  - Сообщения о посещении разных школ
Как выписать чек: пошаговое руководство
- - 6 шагов для выписки чека:
    - Пример: как выписать чек с центами
    - Пример: как выписать чек на 100 долларов
    - Пример: как выписать чек на 1000 долларов
    - Что делать дальше…
    - Наконечник для профессионалов
  - Как аннулировать чек
  - Как выписать чек самому себе
  - Что делать, если я ошибаюсь при выписке чека?
Как написать личное заявление, которое Wows Colleges
- Советы по написанию личного заявления для колледжа
  - 1. Подойдите к этому как к творческому письменному заданию.
  - 2. Покажи, не говори.
  - 3. Воспользуйтесь диалогом.
- Распространенные ошибки, которых следует избегать в личных заявлениях
  - 1.Подведение итогов или отчет обо всех событиях.
  - 2. Написание слишком большого количества событий или событий.
  - 3. Использование языка клише.
бесплатных примеров резюме, шаблонов, креативных, загружаемых, полностью редактируемых, резюме, резюме, резюме, вакансии
- - - О НАШИХ ПРИМЕРАХ резюме
Что написать кому-то на начальном этапе обучения
- 1. Просто скажи привет.
- 2. Поделитесь некоторой поддержкой.
- 3. Скажите ему / ей, что вы им гордитесь.
- 4.Результаты спортивных матчей, местные новости, семейные мероприятия.
- 5. «Не могу дождаться окончания школы!»
Как писать истории, которые понравятся людям — 2. Пишите, что вам нравится

Что написать девушке в первом сообщении: примеры из жизни

Заговорить с девушкой, которая нравиться интернете проще чем в жизни. За пару кликов можно узнать о ней все: где работает или учиться, чем увлекается, какие фильмы смотрит и какую музыку слушает. Но что написать ей в первом сообщении в контакте, чтобы девушка обратила внимание и захотела продолжить беседу? В нашей статье мы расскажем о том, что обязательно должно быть в первом сообщении, и чего там не должно быть, а в конце статьи Вы найдет несколько примеров удачных знакомств по интернету…

Подготовка к знакомству: несколько важных правил

Прежде чем начинать переписку нужно:

Привести в порядок свою страницу. Выбираем хорошую аватарку, заполняем раздел «О себе», публикуем красивые фотографии и т.д.
Выбрать девушку. Выбираем девушку из своего города, отсеиваем фейковые аккаунты, находим общие интересы, возможные темы для разговора.

О том как правильно подготовить свою страницу в соц. сетях к знакомству и выбрать подходящую девушку мы подробно рассказывали в пошаговой инструкции для знакомства с девушками вконтакте. Обязательно прочитайте эту статью перед тем как начнете писать свое первое сообщение.

к оглавлению ↑

Каким должно быть первое сообщение девушке: 3 главных вопроса

Первое сообщение должно быть кратким, но должно прямо или косвенно отвечать на 3 главных вопроса, которые обязательно возникнут в голове любой девушки после того, как она прочтет Ваше «Привет».

Вот эти вопросы:

Кто Вы: как Вас зовут, как Вы нашли её в сети;
Цель знакомства: пообщаться, весело провести время, сходить на свидание;
Причина, по которой Вы выбрали именно её: что у вас общего, что Вам понравилось в ней.

Порядок этих тезисов может варьироваться в зависимости от ситуации.

Основная задача первого сообщения – заинтересовать девушку, заставить её обратить на Вас свое внимание. Для этого не нужно писать целую простыню текста или придумывать сложные приветствия. Достаточно 1-2 правильно подобранных простых предложения.

Не забывайте поздороваться и представиться именем, каким называют вас друзья. Избегайте слишком фамильярных форм («Санёк» и т. п.). Да, на страничке уже есть Ваше имя, но представление является простой формой этикета при знакомстве.

Не знаешь какой предлог для общения придумать? Желание пообщаться – это уже отличный предлог для первого сообщения. Не запугивайте девушку, рассказывая о желании создать семью и завести детей, даже если Вы действительно ищете себе будущую супругу.

Внимательно просмотрите её страницу – обратите внимании на книги, музыку, фильмы и паблики. Чем девушка отличается от других? Чем она гордиться? Что вас объединяет?

Напишите, что вы увидели на её странице фото с недавнего концерта любимой группы или что заметили у неё в видеозаписях подборку работ Нолана. Покажите ей, что она не просто очередная девушка, которой вы «копипастите» заготовленный текст, а что она особенная. Ей станет как минимум интересно, что Вы за человек, если указать на общность интересов, и она захочет продолжить общение.

к оглавлению ↑

Примеры удачных фраз для знакомства

Вот 3 оригинальных примера из жизни начала разговора в ВК, которые можно использовать как образец.

Пример 1. Красивый комплимент – оригинальное начало для разговора

— Привет, Оля! Меня зовут Вадим. Я случайно наткнулся на твою страницу и захотел познакомиться. Уж больно обворожительна улыбка на аватарке ?

— Ну, здравствуй, Вадим! Спасибо за комплимент…

— А может быть встретимся и продолжим общение вне Интернета?

— Прости, но я не хожу на свидания с первым встречным.

— Ты можешь зайти на мою страницу – там довольно много всего обо мне. О незнакомце с улицы ты и то так много не узнаешь, если к тебе подойдут знакомиться ? Кстати, у меня тоже есть Ротвейлер. Может быть встретимся, и погуляем с собаками? Как насчет завтрашнего вечера?

-Хорошо. Вот мой номер +79212345xxx

к оглавлению ↑

Пример 2. Общая страсть – путешествия

— Здравствуй, Света! Я искал в новостях записи по хештегу Байкал, и случайно попал на твою страницу. Увидел, что мы оба из одного города, и что ты ездила туда этим летом. Я не отниму много времени, если задам пару вопросов о поездке? Кстати, забыл представиться – меня зовут Гришей)

— Привет! Приятно познакомиться ? Из нашего города до Байкала мало кто добирается – за границу нынче и ближе, и дешевле лететь, чем в такую даль. Спрашивай, что хочешь. Постараюсь ответить)

— А может быть мы встретимся где-нибудь за чашкой кофе? Думаю, что так будет удобнее. Я вообще очень люблю по России путешествовать. Могу тебе ещё интересных маршрутов подкинуть)

— А почему бы и нет?)) Сегодня я занята, но можно завтра после работы. Я заканчиваю в 8 у Аметиста. Удобно?

— Да, удобно. Оставьте свой номер, пожалуйста. На случай, если я тебя там потеряю)

— +79213345ххх до встречи)

— Хорошего дня)

к оглавлению ↑

Пример 3. Как познакомиться с девушкой, которой нравиться музыка

— Здравствуй, Катя! Меня зовут Саша. Увидел фото и видео, которые ты недавно выложила в группу RHCP, и хотел спросить, как всё прошло? В Москве не удалось сходить, но послезавтра они будут в Питере. Вот думаю – ехать или нет?

— Доброе утро! Конечно, ехать! Прошло всё отлично)

— Здорово) А у меня появился ещё вопрос: а как ты смотришь на то, чтобы встретиться и пообщаться лично? Я бегло просмотрел твою страницу и понял, что у нас много общего. Думаю, нам будет интересно пообщаться) Например, можно встретиться сегодня вечером на Старом Арбате и попить кофе.

— Если честно, то я скептически отношусь к подобного рода предложениям…

— Тебя же это ни к чему не обязывает) К тому же, мы будем в людном месте.

— Ладно, можно попробовать

— Давай встретимся в 8 вечера. И напиши свой номер телефона если вдруг потеряемся)

— +79212345ххх. Жду звонка!

Хотите найти еще много различных примеров оригинальных и по-настоящему «цепляющих» сообщений для начала переписки? Не знаете как найти правильный подход к красивой девушке? Тогда мы настоятельно советуем прочитать
новую бесплатную книгу Егора Шереметьева «Секреты успешных знакомств ВКонтакте». Наши впечатления от прочтения и ссылку на скачивание найдете в подробном обзоре от редакции ManLife24.

к оглавлению ↑

С чего нельзя начинать переписку: самые распространенные ошибки

Самые частые ошибки следующие:

Банальности Первое сообщение должно быть оригинальным. Нельзя начинать разговор со штампов или заезженных фраз, например: «Привет! Как дела?». Если Вы напишите что-нибудь подобное – в 9 случаях из 10 она просто проигнорирует сообщение;
Намёки сексуального характера. Причём сюда относятся не только сообщения по типу: «Я хотел бы взглянуть на тебя вблизи!», но и «комплименты» фигуре девушки, даже если она сама поставила фотографией профиля себя в купальнике;
Использование сленговых выражений и матерных слов. Вроде бы, это и так понятно, но многие первый сообщения со стороны мужчин всё ещё изобилуют различными «чё». И если девушка решила Вас проигнорировать или сразу отшила (пусть и в грубой форме), ни в коем случае нельзя её обзывать. Даже если Вы никогда больше не пересечётесь, сохраняйте лицо и не опускайтесь до подобного;
Наличие грамматических ошибок. Проверяйте то, что пишите. Особое внимание уделяйте запятым. Никто не будет придираться, если в сообщении будут проскальзывать мелкие пунктационные ошибки, но полное отсутствие представления о грамматике русского языка взрослую девушку точно отпугнёт;
Обман. Использование «фейковой» странички или той, где нет личных фотографий. Поставьте себя на место девушки: стали бы вы на её месте знакомиться с человеком, у которого на странице нет друзей, а в качестве фото профиля изображён голливудский актёр или последняя модель Ламборджини?

к оглавлению ↑

Девушка ответила на сообщение: что дальше?

Итак, Вам удалось заинтересовать женщину и она ответила на Ваше сообщение. Как быть дальше? Самое лучшее решение – напрямую идти к своей цели.

Если Вы хотите близких отношений – сразу приглашайте её на свидание и берите номер телефона. Нужно пользоваться моментом, пока её внимание полностью сосредоточено на Вас. Чем дольше Вы будет тянуть, тем больше вероятность что она откажется от встречи в живую.

Помните! Бесцельный обмен сообщениями – пустая трата драгоценного времени.

Если девушка согласилась пойти на свидание, нужно сразу назначать место. Вот подборка из 8 самых оригинальных мест, куда можно сходить на первое свидание.

Отличный способ произвести хорошее впечатление на свидании – сделать девушке сюрприз, удивить её. Вот несколько нестандартных способов как это сделать.

Если девушка не согласилась на свидание – это не повод опускать руки. Не надо удалять её из контактов и отправлять в черный список. С ней можно общаться дальше. Не забывайте, чем больше Вы общаетесь с девушками, тем лучше это будет получаться. Кроме того, если заинтересуете её перепиской, то она обязательно даст второй шанс. Несколько полезных хитростей, которые можно использовать при переписке тут.

В любом случае, если Вы хотите успеха у женщин, то Вам необходимо развивать качества, которые женщины ценят больше всего в мужчинах.

к оглавлению ↑

Краткие выводы

Словом, для удачного первого сообщения, надо кратко и ёмко описать цель обращения. Иногда можно напрямую говорить о желании познакомиться, но более эффективно использовать какой-либо предлог. Не забудьте привести страничку в надлежащий вид, перепроверить грамматику и приготовиться работать с возражениями.

Не давите на девушку, сохраняйте позитивный настрой и помните, что цель Вашего первого сообщения – встреча. Общение просто ради общения в данном случае не имеет смысла. И если сначала барышня отказалась с Вами встретиться, но переписку продолжила, то просто стоит подождать. Дайте девушке пару дней, чтобы узнать Вас получше.

Что написать девушке в ВК, которая нравится

Что написать девушке, чтобы она ответила на сообщение?

Когда знакомишься с красивой девушкой, то потом всегда ломаешь голову, какое впечатление ты оставил и как напомнить ей о своем существовании. Пожалуй, один из самых лучших вариантов – отправить сообщение или СМС-ку, на которую бы она ответила и заинтересовалась.

Первое сообщение девушке после знакомства должно быть ненавязчивым и легким: им не нужно показывать излишнюю заинтересованность и нуждаемость. Такие качества особенно отталкивают от мужчины и только раздражают девушек, поэтому в первом сообщении такую ошибку делать нельзя. Для начала нужно, конечно, поприветствовать ее, а потом можно выразить свои эмоции.

Пример сообщения: «Еще раз привет. Мне очень было приятно познакомиться и пообщаться. Не хотел говорить, но у тебя было что-то на щеке». Этот способ необычен, оригинален, и он точно заинтересует ее и ей захочется спросить, что же там все-таки было. Сразу же отвечать не надо, потерпи минут тридцать-сорок, а далее уже можно ей ответить, что это была ямочка. Это будет очень милым проявлением и оставит красивое впечатление.

Как оригинально написать девушке, что она красивая?

Один из лучших способов, что написать девушке чтобы ей было приятно – говорить ей комплименты. Одного этого умения, конечно, будет недостаточно, но произнесенные приятные слова непременно вызовут доверие.

Если хотите сделать комплимент незнакомой девушке, как она красива, то лучше писать что-то краткое и лаконичное, например:

«Как же ты прекрасна! Я готов говорить тебе это снова и снова»;
«Ты выглядишь замечательно, не могу от тебя глаз отвести»;
«Как же мне нравится твое платье, оно тебе очень идет. Ты в нем такая обворожительная!»
« Сегодня было просто замечательно!»;
«Ты похожа на девушку, которая очень и очень красива, но не подозревает этого. Это мне нравится в тебе».

Редко какая девушка не ценит в мужчине чувство юмора и среди разных мужчин часто выберет самого веселого. Комплименты с иронией и юмором произведут на нее позитивное впечатление, и она точно вас запомнит.

Самый правильный комплимент девушке о ее красоте – это что-то лаконичное. Если вы уже знакомы с девушкой лично, то вспомните последнюю встречу.

Удачные примеры:

«Когда я вспоминаю твою ангельскую улыбку, мне тоже хочется улыбаться. Какое же это счастье!»;
«Я до сих пор вижу твой сияющий взгляд»;
«Ты самая красивая женщина из всех, что я когда-либо видел»;
«Я восхищаюсь тобой!».

Как писать просто и убедительно

Писать просто и убедительно нужно уметь и в курсовой или научной работе, и в коммерческом предложении, и в письме коллеге, и в социальной сети. И даже дома, чтобы оставить записку детям, соседям или няне.

Вы знаете, что автор цитаты “Все гениальное – просто и все простое – гениально” – Пауль Йозеф Геббельс?

А написал он это в статье “Пособие для будущих фюреров” 1 сентября 1932 года.

Писать просто и убедительно = влиять. На полную использовать силу слова.

Сколько слов надо писать?

Сталкивались ли вы с ситуациями, когда вам легко понять длинный текст?

А короткий вызывает множество вопросов и требует расшифровки? Думаю, да.

Принято считать, что влиятельность и длина текста взаимосвязаны. Чем короче, тем проще и убедительнее текст. Для девизов, лозунгов, призывов так и есть. Здесь сработает короткая ударная (сильная) фраза.

Капля креатива. Помните о том, что капать креатив надо осторожно, примерно как никотин лошади.

И запомните число Миллера.

7 ± 2 – именно столько элементов может запомнить и повторить наша кратковременная память. И именно столько слов составляют короткую ударную фразу.

Качество и силу фразе придаем с помощью глагола, метафоры, смысловой связи с текстом, предыдущими или последующими фразами. Эта фраза может повторяться в тексте несколько раз и держать его ритм.

Что делать с длинными текстами?

Длинные тексты могут быть понятными и убедительными. Особенно, если соблюдать следующие правила.

Пишите текст так, как будто вы объясняете ребенку. Не старайтесь запутать читателя, используя сложные термины. А если все-таки их нужно использовать, потрудитесь расшифровать значение.

Кстати, вы в курсе, что речи президентов США спичрайтеры тестируют на детях? Причем возрастной ценз снизился с 13 до 9 лет!

Минимизируйте: причастные и деепричастные обороты, местоимения, модальные глаголы.
Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения заменяйте на простые по уже известному числу Миллера. Короткие предложения ставят текст на паузу, а длинные разгоняют. Чередуйте их, чтобы получить нужную скорость восприятия.
Прочитайте текст вслух несколько раз. Прислушайтесь и отрегулируйте ритм текста.
Пассивный залог – “текст пишется автором” заменяйте активным “пишу текст”.
Используйте глаголы. Именно они умеют “жечь сердца людей”.
А главное, используйте честные факты! Это лучший способ убедить читателя – писать честно, прямо и открыто.
Пользуйтесь подсказками онлайн-ресурсов по проверке стиля и правописания текста, например, glvrd.ru, text.ru

Если вы верите в “волшебные слова”, которые сделают текст более убедительным, найдите их в вере в себя, уверенности в вашем продукте и в любви к людям и делу жизни. А чтобы дать проявиться этим словам, прямо сегодня напишите историю “Зачем я делаю то, что я делаю”?

Ведь читателей убеждают не лозунги, а истинные и искренние цели и мечты! И истории, которые мы рассказываем о нашем опыте.

Читайте также: Как начать писать

И, напоследок, литература, которая поможет самостоятельно научиться писать просто и убедительно.

Графф Джеральд “Как писать убедительно (Искусство аргументации в научных и научно-популярных работах)”
Максим Ильяхов “Пиши, сокращай”
Аннет Симмонз “Сторителлинг: большая сила маленьких историй”

Спасибо, что помогли сделать качество статей лучше!

как написать идеальную регистрацию — Разработка на vc.ru

{«id»:156552,»url»:»https://vc.ru/dev/156552-instrukciya-kak-napisat-idealnuyu-registraciyu»,»title»:»u0418u043du0441u0442u0440u0443u043au0446u0438u044f: u043au0430u043a u043du0430u043fu0438u0441u0430u0442u044c u0438u0434u0435u0430u043bu044cu043du0443u044e u0440u0435u0433u0438u0441u0442u0440u0430u0446u0438u044e»,»services»:{«facebook»:{«url»:»https://www.facebook.com/sharer/sharer.php?u=https://vc.ru/dev/156552-instrukciya-kak-napisat-idealnuyu-registraciyu»,»short_name»:»FB»,»title»:»Facebook»,»width»:600,»height»:450},»vkontakte»:{«url»:»https://vk.com/share.php?url=https://vc.ru/dev/156552-instrukciya-kak-napisat-idealnuyu-registraciyu&title=u0418u043du0441u0442u0440u0443u043au0446u0438u044f: u043au0430u043a u043du0430u043fu0438u0441u0430u0442u044c u0438u0434u0435u0430u043bu044cu043du0443u044e u0440u0435u0433u0438u0441u0442u0440u0430u0446u0438u044e»,»short_name»:»VK»,»title»:»u0412u041au043eu043du0442u0430u043au0442u0435″,»width»:600,»height»:450},»twitter»:{«url»:»https://twitter.com/intent/tweet?url=https://vc.ru/dev/156552-instrukciya-kak-napisat-idealnuyu-registraciyu&text=u0418u043du0441u0442u0440u0443u043au0446u0438u044f: u043au0430u043a u043du0430u043fu0438u0441u0430u0442u044c u0438u0434u0435u0430u043bu044cu043du0443u044e u0440u0435u0433u0438u0441u0442u0440u0430u0446u0438u044e»,»short_name»:»TW»,»title»:»Twitter»,»width»:600,»height»:450},»telegram»:{«url»:»tg://msg_url?url=https://vc.ru/dev/156552-instrukciya-kak-napisat-idealnuyu-registraciyu&text=u0418u043du0441u0442u0440u0443u043au0446u0438u044f: u043au0430u043a u043du0430u043fu0438u0441u0430u0442u044c u0438u0434u0435u0430u043bu044cu043du0443u044e u0440u0435u0433u0438u0441u0442u0440u0430u0446u0438u044e»,»short_name»:»TG»,»title»:»Telegram»,»width»:600,»height»:450},»odnoklassniki»:{«url»:»http://connect.ok.ru/dk?st.cmd=WidgetSharePreview&service=odnoklassniki&st.shareUrl=https://vc.ru/dev/156552-instrukciya-kak-napisat-idealnuyu-registraciyu»,»short_name»:»OK»,»title»:»u041eu0434u043du043eu043au043bu0430u0441u0441u043du0438u043au0438″,»width»:600,»height»:450},»email»:{«url»:»mailto:?subject=u0418u043du0441u0442u0440u0443u043au0446u0438u044f: u043au0430u043a u043du0430u043fu0438u0441u0430u0442u044c u0438u0434u0435u0430u043bu044cu043du0443u044e u0440u0435u0433u0438u0441u0442u0440u0430u0446u0438u044e&body=https://vc.ru/dev/156552-instrukciya-kak-napisat-idealnuyu-registraciyu»,»short_name»:»Email»,»title»:»u041eu0442u043fu0440u0430u0432u0438u0442u044c u043du0430 u043fu043eu0447u0442u0443″,»width»:600,»height»:450}},»isFavorited»:false}

13 552
просмотров

30 универсальных идей для постов ВКонтакте

Статья обновлена. Первая публикация 27 февраля 2017 года

Далее рекомендуем почитать о том, как загрузить фото в инстаграм с компьютера

Больше года я веду сообщество «Афиша Краснодара». Каждый день туда надо написать как минимум 3 поста. И как у многих людей, у меня бывает такое, что заканчивается фантазия или просто нет настроения что-то выдумывать.

На такой случай я собрала 30 универсальных идей для коммерческих пабликов во ВКонтакте. Почти все из списка уже пробовала использовать сама. Очень помогает, когда все достало.

Лия Канарская, SMM-специалист:

Как я уже писала во многих статьях по теме контента, чаще всего проблема с идеями для соцсетей связана с отсутствием представления интересов своей аудитории. Недостаток практического опыта можно заменить тестированием и опросами. Рекомендую перед началом разработки контент-стратегии для проекта ВКонтакте обязательно найти фокус-группы и провести исследование. Определите тип и формат популярных публикаций с помощью сервисов, и тааким образом вы сможете сэкономить время и силы на создание постов. Естественно, стоит задуматься о дистрибуции контента, если ваша группа молода и только начинает развиваться.

1. Составьте плейлист

Тут важно, чтобы он был или тематический, или просто актуальный. Если у вас не музыкальный паблик, то лучше привязываться к событиям: плейлист для женщин к 8 марта или бодрый плейлист в понедельник утром.

2. Задайте вопрос

Где вы последний раз были в отпуске? Какой кофе предпочитаете? И что-то в этом духе.

3. Найдите вдохновляющую цитату

А если вы эту цитату еще в редакторе напишите на какой-нибудь красивой картинке — успех гарантирован.

4. Цифра дня

Посчитайте, сколько вы закрыли контрактов или выпили чашек с кофе. Сколько метров Что угодно. Это может быть не только полезно, но и интересно. Цифру тоже можно делать в редакторе, так она будет заметней.

5. А знаете ли вы…

Этот прием еще в детских учебниках работал.

6. Придумайте опрос

По стратегии — это очень похоже с тем, когда вы задаете вопрос, но тут варианты ответа уже предусмотрены. Обычно в опросах авторы стараются впихнуть в гущу серьёзных ответов один смешной. Но это на ваше усмотрение. Зависит от темы.

7. Пожелайте доброго утра или вечера

Не кидайтесь гнилыми помидорами! Это работает. Когда я только начинала делать контент для пабликов, то дико ругалась, если пост состоял из картинки и приветствия. Но иногда и этого достаточно.

8. Поздравьте с праздником

Хорошо, что у нас в стране их много. Варианты поздравлений по каждому поводу смотрите в нашем календаре.

9. Сделайте рерайт новости

В вашей области однозначно много новостей. Соберите себе список ссылок на новостные порталы и просматривайте их по утрам.

10. Составьте подборку

Как вариант, где поесть вкусные бургеры или — где искать самые фотогеничные места.

11. Сделайте репост

Репост — это хороший пример коммуникации во ВКонтакте между пабликами. Они могут рекламировать вас, вы — их. Да и временное окно, когда надо публиковать контент, будет закрыто.

12. Переведите что-то с англоязычного ресурса

Для этого не нужно обладать идеальным английским. Одно время я вообще переводила статьи с помощью Гугл-переводчика. И уже потом подтянулась до Intermediate.

13. Найдите 3 факта о…

Дэвиде Боуи или статуе Свободы. Смотря, какая тема вам ближе. И не обязательно три!

14. Не стесняйтесь постить котиков

15. Или других милых животных

Присмотритесь к вомбатам, пандам, коалам и квокку.

16. Конкурс за репост

В конкурсах только одна проблема — найти приз.

17. Поделитесь советом

Не жадничайте и поделитесь своим успешным опытом. Если вы лепите горшочки, то расскажите, какую глину лучше брать. Если вы занимаетесь таргетированной рекламой, то дайте совет по выбору алгоритма. Это очень хороший путь к завоеванию лояльной аудитории.

18. Перепишите абзац из книги

Книги пишут обо всем. Найдите нужную по теме и опубликуйте из нее абзац. Получится что-то в духе цитаты, но уже с сюжетом.

19. Поиграйте в “правду-вымысел”

Хорошо вовлекает подписчиков. Надо собрать о чем-то несколько фактов и придумать один в качестве вымысла. Подписчики должны угадать, где правда, а где нет.

20. Познакомьте подписчиков с сотрудниками

Выложите их фото (желательно выдержанные в одном стиле). Расскажите пару ключевых фактов о них.

21. Опубликуйте фото клиентов

Это идеальная стратегия для аккаунтов магазинов одежды или косметики. И не только. Люди на фотографиях — это всегда хорошая идея.

22. Или их отзывы

Если вас не сильно беспокоит визуальная составляющая, то можете выкладывать скриншоты с сообщениями от клиента.

23. Видео

Чтобы снимать видеоролики, необязательно нанимать оператора. На телефон сейчас можно записать хорошее промо. Если что, используйте стоп-моушен.

24. Сделайте DIY (Do it yourself)

Покажите снимки или видео, как создать ту или иную вещь (в зависимости от специфики вашей деятельности). Это похоже на тюториалы.

25. Анонсируйте

Пишите о грядущих мероприятиях или проектах, которыми вы занимаетесь. Так у вас получится создать интригу.

26. «Как у них»

Тут вы можете сравнить свой контент с чужим.

27. Разрешите подписчикам стать контент-менеджерами

Не навсегда, конечно. Просто попробуйте предложить им придумать рубрику для паблика или самим написать пару постов. Например, сделать подборку музыки.

28. До и после

Это не обязательно должен быть ваш контент.

29. Публикуйте контент от подписчиков

Введите свой хэштег, по которому будете отслеживать публикации.

30. Не гнушайтесь мемами

Особенно, если они ситуативные.

Чтобы о ваших постах узнали, используйте таргетинг. Прокачаться в настройке рекламы можно на курсе «Реклама в ВКонтакте для гиперпрофи». Подробнее о нем по ссылке выше.

Далее рекомендуем почитать о том, как загрузить фото в инстаграм с компьютера

Скорее

регистрируйтесь

в SMMplanner и пробуйте описанное в статье!

Как написать захватывающий текст. 7 проверенных приемов

Одно из самых сильных и распространенных заблуждений о писательском мастерстве состоит в том, что многие воспринимают его как что-то ниспосланное с небес, что-то такое, чему нельзя научиться. Этот миф успешно поддерживается и самими творцами, так как он тешит их самолюбие и дарит ореол избранности.

На самом деле, это совершенно не так. В любом творчестве 90 процентов успеха обеспечивает труд и настойчивость, и только оставшиеся 10 зависят от таланта. Любой человек при желании может научиться писать если не гениальные, то вполне добротные тексты, которые захватят читателей с первой буквы и не отпустят до самой финальной точки. Особенно если вы воспользуетесь практическими советами, которыми мы хотим с вами поделиться в этой статье.

1. Заинтересуйте читателя с первой фразы

Это одна их самых важных, но в то же время и трудных задач. Первое предложение вашего текста, как хорошо отточенный крючок, должно цеплять внимание читателя. Продолжая аналогию с рыбалкой, можно украсить этот крючок яркой приманкой. Однако тут важно не переусердствовать, чтобы человек к середине статьи не почувствовал себя обманутым.

Вот несколько хороших примеров для начала текста:

Задайте провокационный вопрос — «Вы знаете, что общего между блогом и фастфудом?»
Цитата — «Эрнест Хемингуэй однажды сказал: «Я не могу примириться с мыслью, что жизнь проходит так быстро, а я не живу по-настоящему.»
Статистика — «Согласно исследованиям, 99% блогеров испытывают периодически писательский блок!»
История — «На днях я почувствовал себя великим физиком. Мне на голову упало яблоко.»

2. Оцените каждое свое предложение

И речь тут идет совсем не о правописании. Вы можете писать с огромным количеством ошибок, но выдавать великолепные тексты, от которых читатели плачут и смеются. Или наоборот.

Самой главной задачей является удержание читательского внимания. Сегодня Интернет предлагает столько источников информации, а переход между ними настолько легок, что малейшая заминка в динамике вашего повествования приведет к уходу на другие страницы.

Поэтому старайтесь, чтобы каждое ваше слово давало что-то ценное вашим читателям. Лучший способ проверить это — прочитать текст постороннему человеку. Как только вы видите, что его взгляд стал блуждать и туманиться, то это верный знак, что текст надо дорабатывать.

3. Короче. Еще короче

Мода писать длинными замысловатыми предложениями осталась где-то в девятнадцатом веке, когда время было неторопливым, а люди вдумчивыми. Сегодня темп сжат до предела, и на многоступенчатые повествования мало у кого есть время. Хороший способ проверки — прочитать вслух свой текст. Если вы не можете выговорить какое-либо предложение на одном дыхании, то его, возможно, стоит сократить или разбить на несколько простых.

4. Будьте проще

А ведь так тянет иногда ввернуть что-нибудь такое умное!

Подавляйте это желание в зародыше и никогда не обстреливайте читателя чрезмерным количеством научных, профессиональных или жаргонных терминов. Никто не пойдет выяснять значение непонятных слов, просто закроют страницу и покрутят пальцем у виска.

5. Играйте с аналогиями

«Блог — это как свидание. Вы можете произвести хорошее впечатление на первом свидании, но потом вам придется снова и снова доказывать, что вы достойны внимания. Читатель — это ваша любовь, помните это.»

Ну вот, примерно как-то так.

6. Сделайте свой текст уникальным (даже если идея банальна)

Давайте признаемся честно: придумать что-то принципиально новое сегодня невероятно сложно. Каждое ваше озарение, пропущенное через поиск Google, принесет десятки и сотни доказательств, что кто-то когда-то про это уже писал. И что теперь делать?

Ищите другой угол зрения.

Если Интернет пестрит статьями о преимуществах фриланса, то напишите статью том, кому и по каким причинам нужно отказаться от этого вида деятельности. Или опишите историю сотрудника, который сделал свой выбор в ту или другую сторону.

7. Эффектно закончите

После того, как вы дали наживку во вступлении и раскрыли тему в основной части, самое время перейти к заключению. Написать его порой бывает не менее сложно, чем начало. Обычно в заключении повторяют в сжатом виде основную тему вашего сочинения. Но это может быть очень скучно и заурядно, увы.

Гораздо интереснее, если вы последуете по следам мастеров детективного жанра, которые, как известно, разгадку помещают в последние предложения. Добавьте динамики заключению неожиданным вопросом, спорным выводом, оригинальной трактовкой смысла статьи. Сделайте все возможное, чтобы читатель не остался равнодушным и пассивным.

Уверен, что этот набор советов поможет вам писать замечательные тексты. В том смысле, что их будут действительно замечать. Разумеется, этот список не является полным, и у каждого из собратьев по писательскому делу есть свои собственные секреты. Поделитесь?

Хорошо писать — это полезный навык, а выработать его не так сложно. Лучший путь — через «Инициал», бесплатный и крутой курс писательского мастерства от редакторов Лайфхакера. Вас ждёт теория, много примеров и домашки. Справитесь — будет легче выполнить тестовое задание и стать нашим автором. Подписывайтесь!

Что написать в выпускной карточке: 50+ сообщений и пожеланий

Этот особенный студент в вашей жизни наконец-то станет выпускником. Это требует празднования их достижений и теплых пожеланий их будущего. Выпускной билет — прекрасный способ показать выпускнику, насколько вы им гордитесь.

Если вы присутствуете на выпускном вечере или церемонии или были приглашены на них, но не можете приехать, вам следует дать выпускнику открытку, чтобы отметить его достижения.Вот несколько советов по написанию сердечной выпускной карточки.

Что писать в выпускной карточке

Выпускник будет признателен за то, что вы нашли время написать им особое сообщение. Если вы не знаете, с чего начать, эти идеи сообщений на выпускной помогут вам создать сентиментальную открытку!

Поздравить выпускника с трудом.
Дайте советом или вдохновением из своего жизненного опыта. Что бы вы хотели знать в их возрасте?
При необходимости используйте шутку .
Сделайте его личным , поделившись одним из своих любимых воспоминаний о них.
Пожелайте им удачи и сосредоточьтесь на будущем.

Поздравительные сообщения об окончании школы

Поздравительное сообщение об окончании школы — универсальный вариант при написании открытки. Они могут быть менее личными и поэтому уместными, если вы не так хорошо знаете выпускника. Они также являются хорошей отправной точкой для близкого друга или члена семьи.

Общие поздравительные сообщения

Поздравляем! Вы сделали это так, как мы и знали!
Вы заставили нас так гордиться, что нам не терпится увидеть, что принесет вам ваше будущее.
Для меня большая честь отпраздновать ваш выпускной день вместе с вами, и очень горжусь вами!
Образование — ключ к раскрытию вашего потенциала. Диплом тоже немного помогает. Поздравляю!

Поздравительные послания для выпускников средней школы

Поздравляю! [Будущий колледж] счастлив, что у тебя есть ты!
[Колледж / профессиональное училище / работа] будет таким захватывающим делом. Поздравляю!
Даже с дополнительным стрессом из-за [перечислите их внеклассные занятия] вы отлично справились.Поздравляю!

Поздравительные послания для выпускников колледжей

Поздравляю, вы станете замечательным [учителем, врачом и т. Д.]!
Гордитесь своим достижением! Ты сделал это!
За все недосыпание, ночные учебы и тяжелую работу ваша награда здесь. Поздравления Вам.

Вдохновляющие выпускные сообщения

Если вы хотите, чтобы ваш выпускник смотрел в будущее, попробуйте использовать воодушевляющее сообщение, чтобы заинтересовать его предстоящими событиями.Они, вероятно, пережили много стресса, чтобы получить диплом, и могли бы использовать несколько слов поддержки.

Жизнь — это путешествие, и только вы держите карту!
Не стремитесь сделать свое присутствие заметным. Живите так, чтобы ваше отсутствие ощущалось.
Быть выпускником не означает, что вы знаете все, но вы лучше подготовлены к тому, чтобы узнать, что ждет вас в жизни.
Тебя ждёт такое захватывающее приключение!
Эта степень — ступенька, которая поможет вам в полной мере реализовать свой потенциал.Поздравляю!
«Уверенно идите в направлении своей мечты. Живите той жизнью, которую вы себе представляли ». — Генри Дэвид Торо
Не бойтесь прокладывать свой собственный путь. У вас есть все необходимые инструменты.
Вы так усердно работали, чтобы получить эту степень, но все, что вы узнали, приведет вас к успеху.
Возьмите это великое достижение и превратите свои мечты в свои планы.
В день вашего выпуска мы отдаем дань уважения вашему путешествию и месту назначения.Мы с нетерпением ждем, когда вы отправитесь на новый этап своего приключения!

Смешные сообщения о выпускном

Иногда все слишком серьезно. Это нормально, если немного поднять настроение. Смешные цитаты хороши, если вы знаете чувство юмора выпускника. Их можно усилить забавными воспоминаниями или использовать, чтобы дать им возможность познакомиться с будущим «реальным миром».

Уважайте своих старших. Мы закончили без гугла.
Даже если я расстроен из-за того, что проиграл ставку, поздравляю с выпуском! Шучу, я всегда знал, что ты справишься.
Поздравляем с выполнением минимальных требований к работе!
Это был такой долгий путь, вы когда-нибудь думали, что этот день наконец настанет? Я тоже!
Ого, это один дорогой листок бумаги. Поздравляю с бумажкой!

Прикольные послания для выпускников колледжей

Не забывайте благодарить тех, кто всегда был рядом с вами в школе: кофеин, рамен быстрого приготовления и Википедия.
Ненавижу рассказывать тебе это, но это была самая легкая часть твоей взрослой жизни…
Я надеюсь на вас, что ваши удивительные воспоминания о колледже продлятся дольше, чем ваши ссуды на обучение.
Вы понимаете, что теперь вам будут платить за работу, а не за работу !?
Теперь, когда вы закончили учебу, возможно, вы будете достаточно умны, чтобы придумать, как вернуть свои студенческие ссуды.

Выпускные сообщения для дочери

Получив новую степень, она может делать все, что ей заблагорассудится. Дайте понять дочери, что ее любят и поддерживают. У вас также есть полное разрешение испытывать ностальгию и вызывать слезы.

Для меня было большой честью наблюдать, как ты превращаешься в женщину, которой являешься сегодня.
Время летит незаметно. Кажется, только вчера мы впервые держали тебя на руках! Мы так гордимся тем, что наша маленькая радость превращается в такую способную и умную женщину. Продолжай заставлять нас гордиться, дорогая!
Мы видим, что ты могущественная женщина с миром в руках, но в наших сердцах ты всегда будешь нашей маленькой девочкой.
Поздравляем! Погоня за мечтой — нелегкая работа, но вы ее сделали! Это требовало страсти, приверженности и преданности делу.Мы тебя любим!
Мы до сих пор помним твой первый день в школе. Мы нервничали из-за того, что вы ушли от нас. То же чувство возникло, когда мы переехали в общежитие. Теперь мы понимаем, что отпускать вас никогда не бывает легко, но тот факт, что вы так хорошо подготовлены к своему будущему, делает это немного проще.
«Она превратила консервные банки в банки, а свои мечты — в планы». — Коби Ямада,
Нашей маленькой девочке в день ее выпуска. Не забывайте неустанно добиваться того, чего вы хотите.Только не забывайте оставаться скромными на этом пути. Мы очень гордимся вами и вашими достижениями. Поздравляю, дорогая.
Мы так гордимся тем, насколько вы умны, заботливы и целеустремленны каждый день — нам не терпится увидеть места, куда вы бываете! Ты можешь делать что угодно. Мы тебя любим.
Мы гордимся тем, что мы ваши родители, особенно в такие дни. Мы часто думаем о тебе и так сильно тебя любим.
Для вас самая большая честь видеть вас нашей дочерью.
Вы всегда были трудолюбивым человеком, движимым своими страстями и мечтами.Поздравляю!

Выпускные сообщения для сына

Он очень много работал, чтобы стать тем, кем он является сегодня, и теперь он может отметить свои достижения. Покажите своему сыну, что вы гордитесь тем человеком, которым он стал. Не бойтесь стать немного мягким.

Время действительно летит! Наш мальчик — выпускник, и мы очень гордимся этим.
«Препятствия не должны вас останавливать. Если вы наткнетесь на стену, не оборачивайтесь и не сдавайтесь. Выясните, как взобраться на него, пройти через это или обойти это.»- Майкл Джордан
Представляем вам множество новых возможностей, которые открылись для вас, наш сын. Наслаждайтесь выпускным днем. Мы тебя любим!
Мы всегда гордимся тем, что называем вас своим сыном, но сегодня мы особенно гордимся. Поздравляю!
Для меня было удивительным удовольствием наблюдать за твоим путешествием от маленького мальчика к мужчине, которым ты являешься сегодня. Но помни, ты всегда будешь нашим маленьким мальчиком в наших сердцах.
Мы любим и поддерживаем вас как всегда, и мы очень гордимся тем, что являемся вашими родителями.
Я помню день, когда тебя приняли в школу твоей мечты. Вы были так взволнованы. Потом мы переехали, и вы остались одни! Мы так гордимся вами за то, что вы добились своего и выполнили это важное достижение. Поздравляем, мы вас любим!
Поздравляем с достижением — весь мир у вас под рукой. Не забывайте, что мы всегда на расстоянии телефонного звонка.
Иногда нам хотелось, чтобы ты не рос так быстро, но потом мы поняли, что это помешает нам увидеть, как ты превращаешься в умного и красивого молодого человека, которым ты являешься сегодня.Поздравляю!
После [числа] лет напряженной работы, ваш большой день пришел, и вы идёте на выпускном. Мы знали, что ты справишься!

Выпускные сообщения для друга

Хорошие друзья пережили здесь взлеты и падения. Отметьте свое совместное путешествие и свои большие свершения, написав им сердечную открытку, наполненную вашими любимыми воспоминаниями.

Я знаю, что вы законченный выпускник и все такое, но не забывайте звонить мне время от времени!
Несмотря на то, что мы много шутим, честно говоря, я очень горжусь называть вас своим другом.
Ух ты, как мне так повезло иметь такого умного и трудолюбивого друга ?! Поздравляю!
Как здорово видеть, что весь ваш тяжелый труд объединился для достижения этой цели; живи и празднуй. Пришло твое время!

Сообщения о том, когда вы учились в одной школе

Я благодарен за все те веселые времена, которые мы провели за последние четыре года, и знаю, что я стал другом на всю жизнь!
Все часы, проведенные в библиотеке, того стоили.Поздравляю!
Я так благодарен за то, что у нас было столько воспоминаний за эти годы!

Сообщения о посещении разных школ

Хотя мне хотелось бы, чтобы мы вместе учились в колледже, я очень рад за вас и ваши достижения.
Оглядываясь назад, наверное, хорошо, что мы не ходили в школу вместе. В противном случае вы могли бы не дойти до выпуска!
Я так счастлив, что наша дружба пережила эти беспокойные времена.Поздравляю, горжусь тобой!

Эти сообщения можно использовать сами по себе, но в зависимости от ваших отношений с выпускником мы предлагаем включить личное сообщение, воспоминание или совет на будущее. Если вы хотите сделать подарок вместе с открыткой, подумайте о чем-нибудь индивидуальном и уникальном для вашего выпускника. Рукописные открытки и персонализированные подарки действительно показывают, что вы уделяете их подарку особую заботу и внимание. В конце концов, они заслуживают искренних похвал за свой труд!

Как выписать чек: пошаговое руководство

Управление деньгами в Интернете, мобильный банкинг и цифровые платежи являются нормальным явлением в финансовом мире, но все же существуют ситуации, когда вам, возможно, придется прибегнуть к старомодным средствам обращения с деньгами — введите чеки.Но не бойтесь. Чеки заполнять проще, чем кажется.

6 шагов для выписки чека:

1. Напишите дату в правом верхнем углу рядом с полем или строкой с надписью «Дата». Всегда указывайте ту же дату, что и дата подписания чека.

2. Напишите получателю в строке рядом с «Оплатить до заказа на». Если это человек, напишите его имя и фамилию. Если это компания, убедитесь, что у вас есть название компании, которое используется для платежей, и используйте сокращения только по запросу.Вы также можете написать здесь наличные, а это значит, что любой может отнести чек в банк и снять наличные с вашего счета.

3. Напишите сумму цифрами. Рядом со знаком доллара ($) напишите цифрами сумму денег, которую вы хотите снять со своего счета. Если сумма меньше 1 доллара, все равно нужно написать 0 долларов. Включите центы, которые вы хотите снять, даже если сумма равна нулю. Не используйте знак центов (¢) и обязательно используйте 2 десятичных знака. Например, если вы хотите выписать чек на пятьдесят центов, вы должны написать 0 долларов.50, а не 0,50, 0,5 или 50 центов.

4. Напишите сумму прописью. Хотя это не требуется по закону, вы должны указать сумму в долларах прописью в строке под получателем, включая центы в виде дроби, например 25/100 или 89/100. Это помогает уточнить сумму, которую вы хотите снять.

Иногда дробь заранее печатается на чеках с пустым числителем, поэтому все, что вам нужно сделать, это вписать центы в пустое поле. Для сумм меньше 1 доллара перед записью центов запишите ноль долларов .Если на чеке уже напечатано слово доллара , писать его самому не обязательно. В противном случае вам следует.

Хорошей идеей будет провести горизонтальную линию, соединяющую доллары, которые вы написали (прописью), с центами, поскольку это делает невозможным использование этого пустого места для изменения суммы в долларах.

5. Подпишите чек. В правом нижнем углу есть место для вашей подписи. Если вы этого не сделаете, это будет недействительно.

6.Заполните раздел памятки (необязательно). Здесь вы можете написать, что такое чек, например, арендная плата , возмещение коммерческих расходов или залог залог . Эта часть не является обязательной, но она может напоминать получателю, какова цель чека для целей ведения учета.

Полностью завершенная проверка должна выглядеть примерно так, как показано ниже. Помните, что мемо-поле необязательно. Но не забудьте подписать чек!

Пример: как выписать чек с центами
Пример: как выписать чек на 100 долларов
Пример: как выписать чек на 1000 долларов

Что делать дальше…

Оторвите чек и ведите учет для себя.Если вы используете чековую книжку старого образца, оторвите верхнюю копию чека и отдайте получателю. Второй, более светлый экземпляр — ваш.

Если в вашей чековой книжке нет копий, убедитесь, что вы заполнили чековый реестр с деталями транзакции. Ваша чековая книжка может поставляться с пустым регистром спереди или сзади или может даже включать корешки, прикрепленные к каждому чеку, которые остаются в книге после того, как чеки вырваны. Если это не так, вы можете купить регистр отдельно.

Наконечник для профессионалов

Убедитесь, что вы пишете четко! Избегайте писать яркими или необычными цветами — вместо этого используйте темные чернила, такие как черные или синие. Это помогает гарантировать, что информация на чеке видна, даже если надпись начала блекнуть или бумага была отсканирована как цифровое изображение.

Как аннулировать чек

Если вы написали неверную сумму на чеке или дали кому-то чек только для проверки информации о вашем банковском счете, важно убедиться, что никто не сможет обналичить чек и снять деньги с вашего Счет.Это можно сделать, написав на чеке VOID . Обязательно пишите четкими большими буквами, закрывая все основные поля чека.

Как выписать чек самому себе

Если вы хотите перевести деньги с одного счета на другой, вы можете выписать чек себе, указав свое имя в поле «Оплатить в порядке». Перед внесением чека вы должны подтвердить его, поставив свою подпись в соответствующем поле на обратной стороне чека.

Что делать, если я ошибаюсь при выписке чека?

Хотя существует вероятность того, что ваш чек может быть отклонен банком, в большинстве случаев этого можно избежать, (1) вычеркнув ошибку одной горизонтальной линией, (2) написав правильную информацию над ней и ( 3) инициализация изменения для подтверждения вашего одобрения.

Некоторые ошибки, например неправильное указание суммы в строке, могут считаться более серьезными, чем другие, и исправления с инициалами, вероятно, будет недостаточно.В таких случаях вам, вероятно, лучше аннулировать чек и выписать новый.

Как написать личное заявление, которое Wows Colleges

Советы по написанию личного заявления для колледжа

1. Подойдите к этому как к творческому письменному заданию.

Личные утверждения многим студентам сложно, потому что им никогда не приходилось писать такой тип письма. Старшеклассники привыкли писать академические отчеты или аналитические статьи, но не творчески рассказывают истории.

Смысл творческого письма — получить от него удовольствие и поделиться содержательной историей. Выберите тему, которая вас вдохновляет, и вам будет приятно писать эссе. Это совсем не обязательно должно быть интеллектуальным или впечатляющим. У вас есть стенограмма и результаты тестов, чтобы подтвердить свои академические навыки, поэтому цель личного заявления — дать вам полную свободу действий, чтобы продемонстрировать свою личность. В результате сотрудники приемной комиссии получат более увлекательное эссе и чтение.

Когда вы пишете, нет необходимости следовать традиционному формату из пяти абзацев с явным тезисом. В вашей истории должно быть всеобъемлющее сообщение, но его не нужно явно излагать — он должен проявляться органично.

Ваше письмо также должно казаться естественным. Хотя он будет более изысканным, чем разговор с вашим лучшим другом, он не должен казаться скучным или надуманным, когда сойдет с языка. Достичь такого баланса бывает трудно, но тон, который будет казаться естественным при разговоре с уважаемым учителем или давним наставником, обычно подходит.

2. Покажи, не говори.

Одна из самых больших ошибок, которые делают студенты, — это просто констатировать все, что произошло, вместо того, чтобы на самом деле довести читателя до момента, когда это произошло, и рассказать историю. Скучно читать: «Я был вне себя от радости и почувствовал себя воодушевленным, когда закончил свой первый полумарафон». Намного интереснее, когда текст на самом деле показывает вам, что произошло и что чувствовал писатель в тот момент: «Когда я завершил последний поворот перед финишем, мое сердце трепетало от волнения.Адреналин заглушил мои горящие ноги и задыхающиеся легкие. Я собирался финишировать свой первый полумарафон! Это было почти непостижимо для меня, как человека, который всего год назад едва мог пробежать милю ».

Если вы начинаете писать эссе как отчет, и у вас возникли проблемы с выходом за рамки «рассказа», представьте себя в тот момент, о котором вы хотите написать. Что вы чувствовали эмоционально и физически? Почему этот момент был значимым? Что вы видели или слышали? Какие были мысли?

Для вдохновения почитайте мемуары или личные эссе, например The New York Times Modern Love Column.Вы также можете слушать подкасты с личными историями, например, The Moth . Что делают эти писатели и рассказчики, чтобы сделать их рассказы интересными? Если вам не понравилась какая-то история, что вам не понравилось? Анализ реальных историй может помочь вам определить методы, которые находят отклик у вас лично.

3. Воспользуйтесь диалогом.

Отличный способ сохранить интерес к письму — это включить диалоги. Вместо того, чтобы писать: «Мои братья издевались надо мной», подумайте о том, чтобы поделиться тем, что они на самом деле сказали.Более эффективно читать что-то вроде:

«Где огонь, принцесса Клара?» они насмехались. «Возникли проблемы?» Они ткнули меня кончиками обгрызанных ветвей и несколькими легкими ударами дерева по камню зажгли красное ревущее пламя. Мое лицо горело еще долго после того, как я вышел из костра. В лагере пахло лососем и позором.

Диалог может разбить более длинные абзацы текста и привнести в вашу историю действие и непосредственность.При этом не переусердствуйте. Важно найти баланс между чрезмерным упором на диалог и время от времени его использованием в качестве эффективного инструмента письма. Вы не хотите, чтобы ваше эссе читалось как сценарий к фильму (если, конечно, это не сделано намеренно, и вы хотите продемонстрировать свои навыки написания сценариев!).

Хотите бесплатный отзыв эссе? Отправьте свое эссе в Peer Essay Review CollegeVine и получите быстрые и эффективные правки в свое эссе.

Распространенные ошибки, которых следует избегать в личных заявлениях

1.Подведение итогов или отчет обо всех событиях.

Ваше эссе — это не разыгрывание всего, что произошло в то время. Включите только релевантные детали, которые обогатят историю, вместо того, чтобы делать ваше личное заявление отчетом о событиях. Помните, что цель — поделиться своим мнением о том, что для вас важно и кто вы есть.

2. Написание слишком большого количества событий или событий.

Точно так же еще одна распространенная ошибка — сделать ваше личное заявление резюме или резюме всех ваших достижений в средней школе.Раздел «Действия» в Общем приложении — это место для перечисления ваших достижений, а не вашего личного утверждения. Сосредоточьтесь на одном конкретном переживании или нескольких связанных переживаниях и подробно остановитесь на них.

3. Использование языка клише.

Старайтесь избегать преувеличенных цитат таких известных людей, как Ганди или Торо. А еще лучше старайтесь избегать цитат других людей в целом, если это не сообщение от кого-то, кого вы знаете лично. Добавление этих известных цитат не сделает ваше эссе уникальным и займет у вас ценное место, чтобы поделиться своим мнением.

Вам также следует держаться подальше от широких формулировок или расточительных заявлений вроде «Это был лучший день в моей жизни». Поскольку они настолько клише, эти утверждения также затемняют ваше сообщение, и трудно понять, что вы на самом деле имеете в виду. Если это был действительно лучший день в вашей жизни, покажите нам почему, а не просто скажите нам.

Если вы хотите узнать больше о личных утверждениях, прочитайте нашу публикацию из 11 общих примеров эссе для приложений.

бесплатных примеров резюме, шаблонов, креативных, загружаемых, полностью редактируемых, резюме, резюме, резюме, вакансии

О НАШИХ ПРИМЕРАХ резюме

Наш банк готовых резюме охватывает более 350 должностей различного профессионального уровня и идеально подходит для люди из всех слоев общества и отраслей.Их можно использовать для работы с полной или частичной занятостью, внутренних ролей, внешних должностей, продвижения по службе, новых рабочих мест, смены карьеры, стажировок и стажировок.

Написать хорошее резюме — это тяжелая работа, сэкономьте много времени и исследований, воспользовавшись возможностью использовать наш превосходный CV Builder, примеры и другие ресурсы для карьерного роста. Эти профессионально разработанные и разработанные шаблоны могут помочь вам составить сильное и выигравшее интервью резюме, которое выделит вас среди конкурентов и поможет вам получить эту важную «ногу».

Как примеры резюме на этой странице могут помочь вам
Помните, что ваше резюме почти всегда является первой и единственной возможностью, которую вам нужно будет напрямую пообщаться с рекрутером. Это торговый и маркетинговый документ, который должен быть ясным и простым, чтобы потенциальный работодатель мог быстро найти необходимую информацию о вас.

Большинство резюме имеют тенденцию выглядеть очень похожими, что значительно усложняет рекрутеру возможность различать соискателей. Для этого есть разные причины, но наиболее распространенная из них заключается в том, что соискатели используют шаблоны или форматы резюме, которые, как правило, имеют одинаковый макет и дизайн.Лучший способ выделиться среди остальных и быть замеченным — составить оригинальное и уникальное резюме. Станьте заметными, заметными и дойдите до стадии собеседования, разработав эффективный документ, который заставит вас сиять, а также продемонстрирует вашу способность общаться.

Станьте успешным кандидатом и войдите в короткий список, используя наши примеры резюме:

Напишите первое резюме.
Обновить существующее резюме.
Напишите резюме для новой карьеры.
Нацелить резюме на конкретную работу.

Многие рекрутеры по-прежнему мгновенно оценивают соискателей по внешнему виду их резюме и обычно в течение 30 секунд после получения резюме решают либо отказаться от него, либо положить его в кучу для последующего рассмотрения. Поэтому очень важно, чтобы вы составили биографию, которая сделает вас более привлекательными, привлекательными и востребованными, чем другие кандидаты. Резюме на этой странице могут помочь вам в этом начинании, поскольку они содержат ключевые слова и фразы для конкретной работы и имеют собственные творческие макеты, которые дадут вам отличные идеи о том, как улучшить свой стиль письма и создать уникальный и интересный документ.

Почему важно быть уникальным и выделяться
Вы можете быть уверены, что подавляющее большинство соискателей (возможно, до 80%), подающих заявку на работу, будут, как и вы, достаточно квалифицированными и опытными для этой должности. Многие, возможно, будут иметь такую же квалификацию, что и вы, и аналогичный опыт работы, поэтому возникает вопрос:

Если вы так похожи, как вы можете выглядеть иначе?

Ответ, если сосредоточиться на макете вашего резюме, а также продемонстрировать свою способность эффективно общаться, написав что-то необычное и интересное.Помните, что единообразие большинства резюме — также возможность для вас. Если бы вы создали документ, который выглядел бы иначе, был бы легко читаемым (не скучным) и быстро объяснял бы ваши соответствующие способности, тогда вы почти наверняка заметили бы себя и выделились из толпы.

Как использовать примеры резюме на этой странице
На этой странице есть ссылки на 100 уникальных и профессионально написанных образцов резюме. Это отличные ресурсы и уникальные документы, которые были исследованы, ориентированы и написаны для конкретных должностей.Каждый из них адаптируется к вашим собственным обстоятельствам и требованиям и полон полезных ключевых слов и советов, которые покажут вам, как создавать:

Короткие положительные, резкие и информативные предложения, которые в среднем состоят из 12 слов.
Фактическая информация, которая логична и актуальна для работы.
Точные ключевые слова и фразы для отрасли.
Корректное прочтенное содержание, которое также было проверено на наличие орфографических ошибок.
Персональные резюме, ясные и новаторские.
Меняйте слова и фразы в зависимости от работы.
Рабочие обязанности, которые показывают ваши достижения и возможности.
Выровненный текст.
Внешний вид привлекательных макетов.

Советы, которым нужно следовать при написании резюме:

Попробуйте поставить себя на место рекрутеров, что именно они ищут от соискателя?
Не стесняйся, кричи о своих достижениях и возможностях.
Напишите и нацелите свое резюме на работу, на которую вы претендуете.
Делайте положительный акцент на всем, что вы сделали.
Из личного резюме или описания карьеры покажите, что вы с энтузиазмом относитесь к работе.
Будьте правдивы, не преувеличивайте и не лгите.

Когда вы пытаетесь описать свои рабочие обязанности и достижения, сделайте ставку на то, чтобы привести примеры, имеющие отношение к вакансии.

Сообщение о судимости в вашем резюме

Поиск формата, который вам подходит
Если вы регулярно подаете заявку на подходящую работу, для которой у вас есть квалификация или квалификация, и вас не приглашают на собеседование, тогда у вас могут возникнуть проблемы с ваше резюме.Вам нужно постоянно менять свое резюме, пока вы не найдете то, что вам подходит. Помните, что конкретный вариант, который может подойти вашему коллеге по работе, может вам не подойти. Не бойтесь изменять текст, стиль письма или перемещать предметы.

Где указать свое имя и контактные данные
Желательно указать свое имя, адрес, электронную почту, домашний и мобильный телефоны в нижней части вашего резюме. Причина этого в том, что начало или начало вашего резюме — это первое, что увидит рекрутер, и это главное место.Поэтому его следует использовать для отображения важной и важной информации, которую вы хотите, чтобы рекрутер сразу заметил.

Примеры резюме Dayjobs покажут вам:

Что включить и что исключить из вашего резюме
Какую терминологию использовать при приеме на работу.

Повторение одного и того же действия и ожидание другого результата
Было сказано, что один симптом безумия — это повторение одного и того же действия с ожиданием другого результата.Если вы серьезно относитесь к поиску работы или продвижению по службе, не придерживайтесь одного формата и дизайна резюме, особенно если вас не приглашают на собеседование. Продолжайте переделывать и настраивать его, пока не начнете видеть результаты.

Всегда держите свое резюме наготове
Однажды вы можете найти вакансию, которая именно то, что вам нужно и для которой вы подходите. В этом сценарии последнее, что вам нужно, — это быстро написать письмо за вечер. Поэтому лучше всего всегда иметь наготове актуальное резюме и ждать подходящей работы, которая может появиться.После того, как вы закончите свое резюме, вы должны его широко распространить. Щелкните здесь, чтобы узнать больше об эффективном распределении резюме. .

Какая карьера вам подойдет
Прежде чем вы начнете использовать примеры резюме на этой странице, чтобы написать свое резюме, потратьте немного времени на размышления о том, какой вид карьеры вы действительно хотите или подойдет вам. Худший вариант развития событий — потратить много времени на написание первоклассного резюме, подать заявление о приеме на работу и, наконец, добиться успеха только для того, чтобы обнаружить, что вы в конечном итоге сбиты с толку, несчастны и ненавидите свою карьеру.

Щелкните здесь, чтобы получить дополнительные инструкции по выбору карьеры

Советы по карьере при приеме на работу в государственном секторе

Планирование карьеры

Невидимые преимущества написания резюме
Помимо помощи в приглашении на собеседование, там другие причины потратить время на написание резюме. Как только вы начнете уделять время своим сильным и слабым сторонам, вы начнете видеть:

Что у вас хорошо получается, а что нет.
Это может помочь вам определить, чем вам нравится заниматься.
Изучив себя и свои способности под микроскопом, вы сможете понять, какая карьера лучше всего подойдет вашей личности и навыкам.
Поможет вам определить слабые места в ваших наборах навыков, которые вы, возможно, захотите устранить.
Весь этот обзор поможет вам осмыслить ваши достижения на сегодняшний день и поможет вам увидеть свою карьеру в широкой перспективе.
Вы можете открыть для себя навыки или сильные стороны, о которых вы даже не подозревали.

Макеты резюме
Визуально привлекательные макеты резюме важны для менеджеров по найму, просто задайте себе этот вопрос:
«Зачем рекрутеру тратить время на чтение вашего резюме, если следующее в их стопке намного привлекательнее?»

Рекомендации по работе
Думайте о долгосрочной перспективе и планируйте ее заранее. Работодатели, пытающиеся оценить потенциальных сотрудников, прошедших этап первоначального отбора и собеседования, будут больше ценить хорошие профессиональные надежные рекомендации, чем плохие.Составьте краткий список подходящих контактов и обратитесь к ним, помните, что вас также могут попросить предоставить рефери с вашего последнего места работы.

Загружаемые примеры резюме Microsoft Word

Пример резюме Microsoft Word 1

Пример 2 резюме Microsoft Word

СИЛОВЫЕ СЛОВА И ФРАЗЫ ДЛЯ НАПИСАНИЯ ПЕРВОГО CV
Менеджеру по найму, который только что прочитал 50 резюме При подаче заявления на одну и ту же работу многие резюме неотличимы, ничем не примечательны и все выглядят одинаково.Один из способов выделить свое резюме среди конкурентов — использовать утвердительные, положительные и сильные слова и фразы. Они могут придать вашему резюме более профессиональный вид, а также:

сделать любое заявление или предложение, которое вы напишите более сильным.
мгновенно подчеркнут ваши соответствующие навыки.
создадут положительный образ вас в сознании рекрутеров.
вызвать интерес читателя, помогая определить свои навыки.
поможет донести ваше сообщение.
Помогите создать положительное влияние на тех, кто их читает.

Использование правильных ключевых слов в коротких утверждениях может сделать вас заметным и узнаваемым, а также продемонстрировать работодателям вашу способность эффективно общаться. Продвигая себя, используйте только подходящие слова и глаголы, связанные с вашим опытом и отраслью. Не выбирайте ключевые слова случайным образом и не пытайтесь разместить их где угодно, внимательно относитесь к тем, какие слова вы выбираете, например, менеджер по продажам должен использовать такие слова, как:

Расширенный
Увеличенный
Запущенный

В то время как кто-то из медика следует учитывать такие термины, как:

Пациент
Чувствительный
Поддерживающий

Советы по использованию мощных глаголов и фраз: —

Используйте прилагательные умеренно, чрезмерное употребление может уменьшить их влияние.
Попробуйте написать их в прошедшем времени, чтобы описать то, что вы сделали или завершили.
Рекомендуется проверять прочитанные предложения, которые вы написали.

Ниже приведены описательные слова, которые вы можете использовать, чтобы описать свою личность и сделать свое резюме еще более точным и убедительным. Их можно объединять в предложения или использовать отдельно с маркерами.

Слова, описывающие вашу ЛИЧНОСТЬ

Адресованный
Артикулирующий
Напористый
Спокойный
Уверенный
Решительный
Решительный
Динамичный
Жадный
Энергичный
Дружелюбный
Энергичный

Дружелюбный

Энергичный
Энергичный
Живой
Верный
Зрелый
Мотивированный
Пациент
Настойчивый
Профессиональный
Ответственный
Поддерживающий
Талантливый
Вдумчивый

Слова могут помочь вам выразить ваши ВОЗМОЖНОСТИ

Alert Дипломатичный

Эффективный

Образный

Изобретательный

знающий

Организованный

Практичный

Пунктуальный

Быстрый мышление

Находчивый

Костюм СЛОВА ДЕЙСТВИЯ:

Выполнено
Приобретено
Завершено
Задумано
Выполнено
Внесено
Контролируется
Убедено
Создано
Подробно
Направлено
Выполнено
Выполнено

Выполнено

Расширено
Изучено
Разработано
Получено
Помогло
Выявлено
Реализовано
Увеличено
Инициатива
Установлено
Изобретено
Запущено
Светодиод
Поддерживается
Контролируется
Контролируется Наблюдал
Участвовал
Выполнено
Убеждено
Запланировано
Подготовлено
Представлено
Повышено
Предложено
Рекомендовано
Уменьшено
Решено 90 016
Восстановлено
Сохранено
Защищено
Упрощено
Решено
Под наблюдением
Обращено
Готово
Выиграно

Описательные слова, которые могут описать вашу TEAMWORK:

Помощь
Кооператив Делегированные
Вместе

Положительные описания
Решение, как начать предложение, может быть неприятным, если вы слишком часто используете одни и те же слова, это может сделать ваше резюме повторяющимся и устаревшим.Вам нужно выбрать разные подходящие способы начать предложения, которые лучше всего описывают и выражают ваши способности.

Ниже перечислены различные фразы, которые вы можете использовать для отражения ваших основных достижений вместо того, чтобы постоянно писать что-то вроде «Я очень хорошо умею…»: —

Привык делать…

Опытный…

Специалист в продвижении…

Компетентный в…

Приверженный…

Способствовал…

Продемонстрировал навыки в…

Превышен план продаж на…

Исключительно в…

Знаком с…

…

Повышение производительности…

Дополнительно…

Инструментальное средство…

Представлено…

Превосходное качество…

Доказанный послужной список…

Снижение затрат…

Надежный и может быть…

Успешно на…

Готова…

Практическое знание…

Написал новое руководство для…

НАПИСАНИЕ МОЩНОГО ЛИЧНОГО ПРОФИЛЯ
Они также известны как профили карьеры, резюме или цели и представляют собой краткое введение в резюме, в котором описываются сильные стороны кандидатов, их качества, личные характеристики, а также их амбиции.Они важны, потому что они будут первым, что прочитает рекрутер, и могут помочь убедить их отнестись к вам серьезно, продолжить чтение вашего заявления и пригласить вас на собеседование.

Личные качества, которые работодатели ищут в кандидатах

Личный профиль направлен на:

Быстро выделить ваши соответствующие навыки, связанные с вакансией, на которую вы претендуете.
Захватите внимание читателя и заинтересуйте его вами.
Определите свои уникальные точки продажи.
Укажите цели или информацию, которая не указана в остальной части резюме.
Дайте потенциальному работодателю четкое представление о том, что вы ищете.
Поощряйте рекрутера читать оставшуюся часть вашего резюме.
Сообщите работодателю, что вы можете для него сделать.
Продемонстрирует письменные навыки и умение эффективно общаться.

Какую информацию должен содержать личный профиль?

Какие навыки или знания вы считаете наиболее подходящими и актуальными.
Включите слова силы, которые помогут укрепить ваши способности.
Краткая актуальная информация о вашем прошлом.
Укажите, к чему вы стремитесь, о ваших карьерных амбициях.
Объясните, почему вы считаете себя самым сильным кандидатом на эту должность.

Как написать о своей карьере

Где должен быть размещен личный профиль
Для максимальной демонстрации его следует разместить вверху резюме, чтобы потенциальный работодатель увидел его в первую очередь.Ваша цель — как можно быстрее увлечь читателя и побудить его продолжить чтение остальной части вашего резюме.

С чего начать
Хотя написание хорошего резюме может показаться пугающей перспективой, это не так сложно, как кажется. Прежде всего следует отметить, что для того, чтобы профили были эффективными, они должны быть краткими, не более двух абзацев или семи строк и длиной не более 200 слов. Вы можете облегчить себе эту задачу, разбив профиль на следующие три раздела: —

Первый
Представьтесь, укажите свои личные качества, основные сильные стороны и наиболее подходящий опыт работы.

Второй
Точно объясните, как вы соответствуете требованиям работодателя и можете принести пользу их организации. Чтобы сэкономить место, не предоставляйте доказательств, вы можете указать их позже в своем резюме.

Третий
В конце обозначьте свои карьерные амбиции и надежды на будущее, упомяните ту должность, которую вы ищете.

Советы при написании личного профиля

Пишите от третьего лица, а не от первого лица.
Постарайтесь соединить все вышеперечисленные разделы так, чтобы они переходили друг в друга, и убедитесь, что каждое предложение связано с должностью, на которую вы претендуете.
После того, как вы напишете свой профиль, оставьте его на несколько часов, а затем прочитайте еще раз, таким образом вы сможете оценить, правильно ли он звучит.
Перепишите те разделы, которые вам не нравятся, и когда вы будете полностью удовлетворены, проверьте их на наличие орфографических ошибок и попросите друга прочитать их.
Держите это подальше и положительно отнеситесь к нему.
Перечислите ключевые квалификации и достижения, но избегайте хвастовства.

Прежде чем что-то писать, задайте себе следующие вопросы:

Какой опыт работы требуется для вакансии?
Какие у вас есть навыки, опыт и знания, соответствующие требованиям вакансии.
Каковы цели вашей ближайшей карьеры.
Как лучше всего выделить свои достижения и опыт в этих областях?
Только после того, как вы обдумаете вышеперечисленные вопросы и подробно запишете ответы, вы можете приступить к созданию своего профиля.

Что делать, если вы также используете сопроводительное письмо с вашим заявлением?
Профиль и сопроводительное письмо преследуют одну и ту же цель, единственное главное различие между ними — их длина.У вас будет целая страница для написания сопроводительного письма, тогда как для личного резюме или цели у вас будет всего два коротких абзаца.

В ситуации, когда вы отправляете и то и другое потенциальному работодателю, важно убедиться, что вы не повторяете себя без необходимости в обоих этих утверждениях. Хороший пример того, как это обойти, — это когда вы пишете о своих карьерных целях. В вашем личном профиле вы можете указать общий сектор или отрасль, которые вас интересуют i.е. медсестер, но в сопроводительном письме укажите фактическую должность, например, медсестру.

Написание сопроводительного письма

Предупреждение
Несфокусированный, бессвязный и плохо написанный личный профиль может очень легко отпугнуть рекрутера и привести к тому, что он не потрудится прочитать остальную часть вашего резюме. Поэтому старайтесь не казаться расплывчатым и постарайтесь сделать свое заявление четким, информативным, целенаправленным и основанным на фактах.

Примеры личных утверждений:
Чтобы помочь вам в этом, мы написали следующие примеры, чтобы дать вам представление о том, как они должны выглядеть:

Пример 1
”Высоко мотивированный, способный и эффективный руководитель отдела продаж, у которого более семилетний опыт работы в сфере автострахования.Трудолюбивый и надежный, умеющий работать как по собственной инициативе, так и в команде. Ориентация на результат и успешный послужной список в холодных звонках, управлении счетами и дополнительных продажах. Ранее отвечал за увеличение продаж в отделах более чем на 40% в течение двенадцати месяцев.
В настоящее время ищу подходящего менеджера по продажам в интересной, амбициозной и уважаемой компании ».

Пример 2
«Проактивный, легко приспосабливаемый и сфокусированный менеджер проекта с большим опытом достижения целей в рамках бюджета и в сжатые сроки.Профессиональный подход и способность эффективно управлять временем, расставлять приоритеты и эффективно делегировать свои обязанности. Специалист по стратегическому планированию, обладающий более чем десятилетним опытом работы в строительной отрасли и способный работать в составе загруженной команды сразу над несколькими проектами. Проверенный эксперт в области контроля затрат, технико-экономических обоснований, контроля изменений и управления строительными проектами от этапа до завершения.
Сейчас ищу сложную и интересную должность консультанта в национальной строительной компании, которая предлагает возможности для продвижения.”

Пример 3
” Заботливый, полный энтузиазма и энергичный работник, осуществляющий уход, целеустремленный и зрелый подход ко всем обязанностям и ответственности. Обладая широким спектром навыков, знаний и опыта, приобретенных за пять лет работы в качестве профессионального помощника по уходу как в частных медицинских компаниях, так и в местных органах власти. Эффективный коммуникатор с обширными знаниями в области оказания помощи пациентам с тяжелыми формами инвалидности, включая помощь с покупками, купанием, уборкой и приемом лекарств.В настоящее время учится неполный рабочий день на уровне NVQ по навыкам ухода и лидерства.
Ищете подходящие возможности для ухода в местных советах или частных домах престарелых ».

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ФОРМАТОВ резюме
Соискателям работы доступны различные типы макетов и форматов. То, что будет для вас лучше всего, действительно зависит от двух моментов: во-первых, на каком этапе карьеры вы находитесь, а во-вторых, на каком этапе своей карьеры вы хотите двигаться дальше.

Независимо от того, какой формат резюме вы выберете, ключевой момент, о котором следует помнить, — это всегда стараться нацеливаться и озвучивать его в работе, на которую вы претендуете.

Хронологический формат CV
Это наиболее часто используемый формат. Он фокусируется на истории карьеры отдельных лиц, по этой причине он предпочтителен и идеально подходит для людей, которые постоянно работали на протяжении всей или большей части своей трудовой жизни. Обычно это не более 2 страниц, и это хорошо, если вы хотите остаться в той же отрасли и продемонстрировать свои продвижения или опыт в своей области.

По сути, он перечисляет данные о вашей карьере под собственными заголовками и в обратном хронологическом порядке, причем самые последние указываются первыми.

Что включать в хронологическое резюме
Ваши контактные данные — включая домашний адрес, домашний и мобильный телефоны и ваш адрес электронной почты. Некоторые люди могут решить, что они хотят указать свои контактные данные внизу резюме, а не вверху. Причина в том, что они хотели бы, чтобы их личное резюме было первым, что видит работодатель, а не их личные данные.

Личное резюме — напишите заявление о карьере, состоящее не более чем из 200 слов, с объяснением ваших сильных сторон и того, почему вы считаете себя лучшим кандидатом на эту работу.

История вашей карьеры — начиная с последней работы и заканчивая предыдущей. Вверху укажите название должности, затем название компании и период, на который вы работали. Под названием должности напишите короткие абзацы, дающие краткое описание бизнеса вашего работодателя, а затем более подробное объяснение ваших рабочих обязанностей. Вы можете использовать маркированные списки и короткие предложения, чтобы описать свои обязанности и ответственность.

Ключевые компетенции и способности — с разбивкой по секторам ваших обязанностей, достижений и навыков.Опять же, в зависимости от макета вашего резюме, подумайте об использовании маркированных пунктов, чтобы выделить эти моменты.

Академическая квалификация — Перечислите свое образование и дайте столько подробностей, сколько позволяет ваше свободное место. Укажите название школы, колледжа или университета, изучаемые вами предметы и ваши оценки. Нет необходимости указывать адрес или контактную информацию какого-либо учебного заведения.

Ссылки — укажите, что они доступны по запросу.

Преимущества хронологического стиля резюме
Если вы работали с известными брендами или престижными голубыми фишками, то они могут быть четко обозначены в них.

Если вы сделали успешную карьеру и поднялись по служебной лестнице, то лучше всего это показать в хронологическом формате.

Недостатки хронологического стиля
Это может не подойти, если у вас есть значительные пробелы в вашей карьере, поскольку пропуски будут более заметными на временной шкале.

Он не подходит для людей с небольшим или нулевым опытом работы, таких как студенты или выпускники и т. Д.

Функциональный макет резюме
Этот формат, основанный на навыках, больше ориентирован на достижения, опыт и способности соискателей, а не на их карьерную историю ( что и будет делать хронологическое резюме).По этой причине идеально подходит, если вы хотите привлечь внимание к каким-либо специальным навыкам или способностям, которые у вас есть.

В функциональном резюме меньше внимания уделяется именам работодателей и уделяется больше внимания конкретным обязанностям, которые вы выполняли. Так что, если вы работали на престижных работодателей, которых хотели бы назвать drop, то это, возможно, не лучший формат.

Что включать в функциональное резюме
Личное резюме — опишите ваш соответствующий опыт работы, передаваемые навыки и будущие цели.

Области знаний — создайте разделы под заголовками и подзаголовками, а затем с помощью маркированного списка объясните свой диапазон навыков. Это будет самая большая и подробная часть вашего резюме, преимущество здесь в том, что, поскольку вам не нужно называть работодателей, вы можете включить в него опыт, полученный вами в результате волонтерской работы и т. Д.

История карьеры — кратко перечислите свое настоящее и предыдущее работодатели и даты трудоустройства. Однако некоторые люди могут отказаться от этого и вместо этого просто упомянуть своего текущего или последнего работодателя.

Академическая квалификация — подробно опишите, где вы учились, чего вы достигли и когда.

Ссылки — укажите, что они доступны по запросу.

Преимущества функционального резюме
Если вы работали у многих разных работодателей в течение коротких периодов времени, то с функциональным резюме вы можете отказаться от упоминания их всех и вместо этого просто суммировать общий опыт и знания, которые вы приобрели.

Используйте его, если вы работали в разных отраслях, не связанных друг с другом.

Это полезно, если вы полностью меняете профессию.

Это позволяет вам сосредоточиться на своих сильных сторонах, которые вы, возможно, не сможете выделить в хронологическом резюме.

Если у вас много навыков или способностей, вы действительно можете продемонстрировать их в этом стиле резюме.

Это полезно, если в вашей карьере есть пробелы, которые вы хотите скрыть.

Если вы приобрели опыт работы или навыки в добровольном или третьем секторе, то функциональное резюме поможет вам их отобразить.

Недостатки функционального CV
Возможно, вы не сможете выделить промоакции так часто, как в других макетах.

Некоторым отделам кадров не нравится этот формат, поскольку они могут не видеть названия компаний, в которых вы работали.

Вы можете не указывать даты работы и названия должностей, однако это может вызвать подозрения у работодателей.

Некоторым рекрутерам бывает трудно интерпретировать или даже понять.

Формат резюме на основе квалификации
Если вы только недавно закончили образование, например, колледж или университет, то, конечно, у вас не будет большого опыта работы.В этом сценарии вы можете рассмотреть возможность использования формата резюме на основе квалификаций. В этом типе автобиографии больше внимания уделяется вашим академическим достижениям и вашему будущему потенциалу как сотруднику, чем вашему небольшому опыту работы.

Этот вариант также подходит для людей, которые недавно прошли обучение для новой карьеры и хотят устроиться на работу в своей новой области.

Ссылки по теме:

Примеры сопроводительных писем — более 50 профессионально написанных сопроводительных писем для заявлений о приеме на работу и т. Д.

Консультации по вопросам карьеры

Макет резюме

Работа со стрессом на рабочем месте

Обучение разнообразию

Политика равных возможностей

Объяснение пробелов в карьере

Закон об охране здоровья и безопасности на рабочем месте 1974

Советы по собеседованию

Клубы вакансий

хорошо выглядеть

Примеры резюме в Microsoft Word

Некоммерческие вакансии

Профсоюзы

Работа веб-дизайнером

Что такое дискриминация по возрасту?

Разнообразие рабочих мест

Информация об авторских правах — прочтите
© Эти примеры резюме являются собственностью Dayjob Ltd, август 2010 г.Соискатели могут использовать эти примеры резюме в личных целях, чтобы помочь им создавать свои собственные резюме. Добро пожаловать на ссылку на эту или любую другую страницу нашего сайта. Однако эти резюме нельзя распространять или публиковать на других веб-сайтах без нашего предварительного разрешения. По любым вопросам, связанным с использованием этих шаблонов резюме, обращайтесь по электронной почте: [email protected]

Что написать кому-то на начальном этапе обучения

Новобранцы, поступающие в армию, морскую пехоту, военно-морской флот, военно-воздушные силы или береговую охрану, проходят базовую подготовку, всегда с нетерпением ждем звонка по почте.Почтовый звонок — это единственное средство связи новобранцев с друзьями, семьей, близкими и остальным внешним миром. Вот несколько идей о том, что написать человеку, проходящему базовую подготовку.

Поскольку они сталкиваются с новыми проблемами на своем военном пути, мы должны выразить нашу поддержку и благодарность. Отправка частых писем — это мощный способ вызвать у наших близких любовь и смех, который может иметь неизгладимое впечатление. — Армейская мама Сильная

Новобранцы, проходящие базовую подготовку, очень заняты и часто имеют небольшие простои.Когда они все же получают время простоя, они обычно тратятся на подготовку к следующему дню. Из-за этого многие новобранцы не всегда часто пишут домой.

Отсутствие почты от вашего новобранца не означает , что они не получают ваши письма.

Как их система поддержки, мы знаем, сколько вы хотите им написать, но понимаем, что иногда трудно понять, что написать, особенно когда вы не получаете от них ответных писем.

Чтобы помочь вам стать экспертом по базовому обучению по письмам, мы составили список того, что нужно написать для тех, кто проходит базовый тренинг.

Если вы используете приложение Sandboxx для отправки писем, мы также включили варианты изображений, которые вы также можете добавить в свое письмо.

1. Просто скажи привет.

Не нужно долго думать об этом. На открытке, на одной странице канцелярских принадлежностей или, что еще лучше, в письме от Sandboxx достаточно места, чтобы просто сказать своему рекруту, что вы думаете о нем. В большинстве случаев новобранцы рады узнать, что вы подумали о них и что они не одиноки в этом путешествии.

Что-то вроде следующего отлично подойдет:

«Привет, Бобби! Просто хотел, чтобы ты знал, что я думаю о тебе. Продолжайте в том же духе. Ты жжешь!»

Предложение фотографии Sandboxx: быстрый снимок вас, отправителя письма — селфи приветствуются. Начните отправлять письма прямо сейчас с помощью приложения Sandboxx .

2. Поделитесь некоторой поддержкой.

Базовая подготовка предназначена для того, чтобы полностью сломить новобранцев и снова превратить их в воинов.Обучение требует физических и умственных усилий и заставит многих новобранцев усомниться в себе, спросить, зачем они здесь, и заставить их чувствовать себя безнадежными. В качестве их системы поддержки у вас есть возможность постоянно давать им поддержку и мотивацию, которые им необходимы в течение дня.

Попробуйте что-то вроде этого:

«Привет, Натали, я знаю, что некоторые дни могут быть тяжелыми, и ты очень скучаешь по дому. Просто помните, что я / мы поддерживаем вас, и я знаю, что вы справитесь! »

Предложение фотографии Sandboxx: мотивационная цитата.Вы можете найти множество наших мотивационных цитат на нашем Sandboxx Instagram или на нашем Sandboxx Facebook , где мы публикуем еженедельные цитаты мотивации понедельника.

3. Скажите ему / ей, что вы им гордитесь.

Это может иметь большое значение. Чтение того, насколько вы гордитесь тем, что они делают, даст новобранцам внутреннюю силу, чтобы они продолжали двигаться вперед. Инструкторы базового обучения не говорят новобранцам, что они ими гордятся (это происходит только в конце базового обучения), поскольку их система поддержки — это то место, где вы можете вмешаться.Это не должно быть чрезмерным, просто что-то искреннее, чтобы дать им понять, насколько вы гордитесь всем, что они делают, — не все могут делать то, что они делают.

Используйте это как отправную точку:

«Думаю о тебе сегодня, и просто хотел, чтобы ты знал, как я горжусь тобой. То, что вы делаете, потрясающе ».

Предложение фотографии Sandboxx: что-нибудь патриотическое (американский флаг, белоголовый орлан и т. Д.) Еще лучше было бы селфи, на котором вы широко улыбаетесь и поднимаете большой палец вверх!

4.Результаты спортивных матчей, местные новости, семейные мероприятия.

Ваш рекрут полностью отключен от внешнего мира. Иногда приятно отвлечься от реалий базовой подготовки и почитать о своей любимой спортивной команде, странных соседях по соседству или просто о том, что происходит с семьей.

Вот пример:

«Привет, приятель, я знаю, что ты этого не видел, но« Львы »выиграли Суперкубок. Никогда не думал, что такое случится! Кроме того, здесь строят новый спортзал для средней школы.Будет хорошо. Мы с Сэмом едем в эти выходные навестить Чада. Мы пришлем фото. Держите его там на базовом уровне. До скорой встречи.»

Предложение фотографии Sandboxx: фотография победного гола, фотография нового спортзала или фотографии семьи / группы друзей.

5. «Не могу дождаться окончания школы!»

Выпускной день для вашего новобранца кажется событием далекого будущего. Итак, напомните им о свете в конце туннеля. Если вы знаете, что будете там, когда они закончат, скажите им, что вам не терпится увидеть их в их модной новой форме.Это будет большая помощь, чтобы сохранить ваш военнослужащее прилагают все усилия, чтобы достичь своей цели.

Попробуйте это:

«Эй, девочка, не могу поверить, что до тебя осталось всего несколько недель. Слава богу, потому что нам нужно устроить вечер кино. Так держать, вы почти у цели. До скорой встречи!»

Предложение фотографии Sandboxx: изображение вашего календаря с датой окончания в кружке.

Вашему рекруту предстоит много трудных дней, и он будет бороться за продвижение вперед.Написание им вашей поддержки и положительных слов — вот что поможет вашему рекруту работать и поможет им оставаться уверенными, чтобы они могли добиться успеха.

Письма к базовому обучению не должны быть длинными, и они не должны быть причудливыми. Важно то, что вы отправляете почту, чтобы поддержать их на этом пути.

Одна вещь, о которой следует помнить, когда вы пишете кому-то, кто проходит базовую подготовку, — это делать все возможное, чтобы ваши письма оставались позитивными.

Теперь, когда вы знаете, что написать человеку, проходящему базовую подготовку, вы на пути к тому, чтобы стать профессиональным писателем писем.Мы не можем дождаться, когда вы получите свое первое письмо от своего рекрута.

Есть новобранец в настоящее время на базовой подготовке? Загрузите приложение Sandboxx и начните отправлять письма. Не знаете, как работает Sandboxx, прочтите нашу статью о том, как доставляется мое письмо Sandboxx.

Как писать истории, которые понравятся людям — 2. Пишите, что вам нравится

Когда писать не весело? Когда хочется работать.Если вы когда-нибудь почувствуете, что работа над своей историей является обременительной работой, сделайте перерыв и прогуляйтесь или поиграйте в видеоигры. Когда вы снова будете в восторге от своей истории, приступайте к ней с энтузиазмом!

Когда слова текут с кончиков ваших пальцев и время пролетает мимо, как незамеченные птицы, вы в Зоне. Больше ничего подобного нет! Не беспокойтесь о «хорошем» и «плохом», пока вы находитесь в Зоне. Это субъективные термины, которые не относятся к первым проектам. (Подробнее о первых набросках позже.) Все, что есть в этот момент, - это ваше видение и ваша история. Все, о чем вам следует беспокоиться, когда вы находитесь в Зоне, заканчивается.

Определенные жанры могут быть популярны прямо сейчас, и вы можете захотеть написать эту историю о вампирах, потому что ооооо, кто не любит хорошие истории о вампирах? (Поверьте мне, многие люди не заботятся о вампирах. Как я, например. Да, да, я знаю, я странный. Помните главу 1? Вы не можете угодить всем.) Пишите в жанре, который ВАМ нравится.Напишите персонажей, с которыми вы хотите пообщаться или о которых хотите прочитать. Пишите то, что ВАС интересует.

Стивен Кинг, автор, которым хочет быть практически каждый писатель, делает это. Он придумывает самые странные сюжеты и не сидит без дела, мучаясь, понравится это людям или нет. Он просто пишет это, потому что его разбитый кошмар заставляет его делать это, и он должен оставаться верным своему видению. Он пишет то, что ему нравится, и это видно в его работах. Мне лично все это неинтересно (это так жутко!), Но миллионы людей любят.Мистеру Кингу плевать на меня маленького, и это не потому, что он сейчас знаменит. Это потому, что ему никогда не было наплевать на личные предпочтения случайных людей. Помните, нельзя всем угодить.

Радость заразительна, и ваш энтузиазм будет распространяться через вашу работу. Когда его прочитает нужная аудитория, они это поймут, и тогда у вас появится поклонник. Не все будут фанатами, и это нормально. Не всем нравится то, что нравится вам.Я люблю пудинг из тапиоки, и некоторые люди подумают, что я сошел с ума, и скажут, что это все равно что есть козявки. Все, что я могу сделать, это кивнуть, улыбнуться и продолжать закидывать пудинг себе в рот. Потому что мммММММмммм. :)

У меня пока? Может, вы можете нажать кнопку "Голосовать", чтобы показать мне?

Источник

Подборка по базе: Менеджер по маркетингу интересуется, в чем смысл пространственно, план конспект.doc, git конспект.docx, план конспект.docx, курсовая. конспект. 2 глава.docx, план конспект.docx, общийкурс транспорта конспект.docx, 10 КЛ КОНСПЕКТ.doc, УП конспект.docx, БВС конспект.docx

Внимательно прочитайте! Напишите конспект. Выполните в тетради тест. Будет зачёт по лексике.

Лексическая стилистика

Что неясно представляешь,

то неясно и выскажешь;

неточность и запутанность выражений

свидетельствуют только о путаности мыслей

Н.Г. Чернышевский

Лексика (от греческого лексикос «относящийся к слову», «слово», «оборот речи») – это раздел науки о языке, который изучает словарный состав языка.

Лексикология – раздел языкознания, посвящённый изучению лексики (словарного состава языка), тесно связанный с семантикой, учением о значении слов.

В лексикологии изучается слово как индивидуальная единица, а также место слова в лексической системе современного русского литературного языка.

Лексикология изучает словарный состав языка в современном состоянии, а также вопросы изменения словарного состава языка, изменения значения слова, основные тенденции развития словарной системы языка, выявляются причины изменения значения слова и словарного состава языка в целом.

В русской лексике около полумиллиона слов.
Лексика русского языка с точки зрения активного и пассивного запаса.

Словарный состав русского языка непрерывно изменяется, так как в лексике отражаются все процессы развития общества. Одни предметы или явления исчезают, другие появляются, и, соответственно, исчезают или появляются слова.

В активный словарный запас входят наиболее частотные слова, повседневно употребляемые в общении, понятные говорящим на данном языке.

В пассивный словарный запас включаются устаревшие слова (архаизмы и историзмы), а также те, которые в силу своей новизны ещё не получили широкой известности (неологизмы).
Историзмы – это слова, называющие устаревшие вещи, явления, ушедшие в историю.

Например: царь, барин, гусар, гренадер, купец, плебей, челобитье, кибитка, наперсник, рыдван, гимназия.

Архаизмы – это слова, обозначающие предметы, явления и понятия, существующие ныне, но имеющие другие наименования.

Например: вотще (напрасно), зело (очень), перст (палец).

Типы архаизмов:

— собственно лексические – слова, устаревшие целиком, а не в какой-то части (психея – душа, выя – шея, перл –жемчуг, окоём –горизонт, оратай – пахарь, днесь — теперь)

— лексико-словообразовательные – слова, имеющие какой-то устаревший словообразовательный элемент, чаще всего устаревший суффикс (дружество – дружба, содейство –содействия, пастырь — пастух)

— лексико-фонетические –слова, отличающиеся от современных фонетическим обликом (осьмнадцать – восемнадцать, нумер – номер, гошпиталь – госпиталь, оный — новый)

— семантические – слова, устаревшие по значению (вокзал значило увеселительное заведение, в котором можно было выпить вина, потанцевать, поиграть в карты)

Неологизмы – слова, появившиеся в языке для обозначения новых понятий, ещё не вошедшие в активный словарный запас (кастинг, бренд, гламур, пиарщик, кетеринг – выездной ресторан, роуминг, спикер, инаугурация, лизинг, тендер, шейкер – сосуд для приготовления коктейлей, гастарбайтер).

Неологизмы делятся на языковые и авторские.
Языковые неологизмы – это слова, которые возникают двумя способами:

В языке возникает новое слово (лексические неологизмы).

Например: пейджер, спонсор, дайджест.

У уже имеющегося в языке слова возникает новое значение (семантические).

Например: штрих – «паста для исправления текста».
Авторские неологизмы (индивидуально-стилистические неологизмы) – неологизмы, создаваемые отдельными писателями и поэтами. Обычно они не получают широкого распространения, и поэтому их новизна сохраняется долгие годы.

Например: у В. Маяковского – «змея двухметроворостая».

Окказионализмы – авторские неологизмы, которые создаются по непродуктивным моделям или с нарушением словообразовательных законов языка. Эти слова трудно воспринимаются, иногда они просто непонятны.

Например: резьмо (письмо), владавец (красавец), лебедиво (огниво) – В. Хлебников

Лексика с точки зрения сферы употребления.

Общеупотребительная лексика – слова, употребление которых свойственно всем говорящим и не ограничено какой-либо территорией, профессией или социальной сферой (вода, лес, гулять)

Общеупотребительная и нейтральная лексика – основа толковых словарей. Толковый словарь – это словарь, в котором объясняется значение слова. Кроме определения лексического значения, в толковом словаре обычно указывается написание, место ударения в слове, иногда особенности произношения, грамматические и стилистические свойства слова. В нормативном толковом словаре сведения о словах даются в строгом соответствии с действующими языковыми нормами.

Диалектная лексика – слова, употребление которых свойственно людям, проживающим в определённой местности (кочет -петух, чушонок -поросёнок, сурмалина — ежевика, поречки – красная смородина).

Профессиональная лексика – слова, употребляемые людьми определённых профессий или сфер деятельности (баранка – руль, окно – интервал между учебными часами).

Жаргонная лексика – слова, употребление которых свойственно людям, образующим обособленные социальные группы (забить стрелку, клёвый – модный, степуха — стипендия, хата -квартира, тачка — такси, баксы — деньги).

Просторечие – слова, выражения, грамматические формы и конструкции, распространённые в нелитературной разговорной речи, свойственные малообразованным носителям языка и явно отклоняющиеся от существующих литературных языковых норм. Носителем просторечия является необразованное и полуобразованное городское население, иногда слова из разговорной речи употребляют высокопоставленные чиновники, стремясь найти общий язык с целевой аудиторией (позвОнишь – вместо позвонИшь, скока – вместо сколько, баран – об упрямом человеке).

Арго – язык какой-либо социально замкнутой группы лиц, характеризующийся специфичностью используемой лексики, своеобразием её употребления, но не имеющий собственно фонетической и грамматической системы. Не следует путать жаргон и арго. Жаргон обычно имеет профессиональную прикреплённость, арго же может употребляться вне зависимости от профессии. Часто под «арго» подразумевается язык деклассированных групп общества, язык воров, бродяг и нищих. Арго отожествляется с понятием тайный язык.

Арго взаимодействует с жаргоном и просторечием, образуя специальный лексический пласт –

сленг. (Сленг от англ. Slang – терминологическое поле, набор особых слов или новых значений уже существующих слов, употребляемых в различных человеческих объединениях (профессиональных, социальных, возрастных групп)).

В лексике современного русского языка по происхождению выделяют две группы (исконно русская лексика и заимствованная лексика).

Исконно русские слова – основной пласт лексики русского языка. Они входили в его первоначальный словарный состав или образовались впоследствии из лексического материала русского языка. По времени формирования исконно русской лексики выделяют три основных пласта:

1) общеславянский (до 6 века н.э.);

2) восточнославянский или древнерусский (с 6 по 14 век);

3) собственно русский (с 14 века по настоящее время).

Общеславянская лексика:

лексика, унаследованная славянами из общеиндоевропейского языка;
собственно общеславянская лексика.

Заимствованные слова.

В различные эпохи в русскую лексику проникали заимствования из других языков. Заимствования используются для названия новых реалий и для переименования старых.

Причинами заимствования слов являются:

— потребность в названии новой реалии (легинсы, грант, скотч, скейтборд)

— необходимость разграничить содержательно близкие, но всё же различающиеся понятия (образ – имидж (второе слово имеет не содержащийся в первом слове смысловой компонент «целенаправленно создавать»))

— тенденция к замене словосочетания словом (саммит – «встреча в верхах»)

— стремление к повышению в статусе называемого объекта; в определённые периоды возникает большая социальная престижность иноязычного слова, повышающего в ранге называемое явление (синонимичные слова презентация – представление, эксклюзивный – исключительный, консалтинг — консультирование)
Выделяются заимствования из славянских языков, в частности, из старославянского языка и из неславянских языков.

Например:

— 14 – 15 века (в связи с татаро-монгольским игом и с культурными и торговыми контактами славян и тюркских народов) – заимствования из тюркских языков (тулуп, табун, лошадь, сундук и др.)

— Период преобразований Петра 1 – заимствования из голландского (шлюз, гавань, боцман), из немецкого (солдат, шторм, штык) языков; (мореходство, судостроение, военное дело)

— 18 -19 века заимствования из французского, итальянского, испанского, польского языков: балет, партнёр, вуаль (из французского), ария, баритон, импресарио (из итальянского), гитара, сигара, серенада (из испанского), вензель (из польского); (светский характер культуры этого времени)

— Заимствования из скандинавских языков (крюк, пуд, сельдь), из финского языка (пурга, камбала, морж, тундра), единичные заимствования из китайского (чай), японского (каратэ, иваси), венгерского (гуляш)

— 20 век основной источник заимствований – английский язык: джинсы, шорты, хобби, кемпинг, мотель, парламент, премьер-министр, мэр, префект, пресс-секретарь, пресс-атташе, пресс-релиз

В разные исторические периоды, в том числе через посредничество других языков, в русский язык проникали грецизмы (философия, геометрия, политика, демократия) и латинизмы (республика, диктатура, студент). Большая часть заимствований из греческого и латинского языков входит интернациональный языковой фонд научной лексики.

При заимствовании слово осваивается русским языком: начинает записываться русскими буквами, приобретает свойственные русскому языку произношение и грамматическое оформление. Степень освоения заимствованных слов может быть различной. Большинство заимствованных слов полностью освоено русским языком, и ничто не напоминает об их нерусском происхождении. Однако заимствованные слова могут быть освоены не до конца: они не могут изменяться (кофе, метро, пальто, кино) и даже не полностью подчиняться фонетическим законам русского языка, составляя специальную фонетическую подсистему (например, слово какао мы произносим с безударным звуком О в конце; твёрдо произносим согласные перед звуком Э: темп, тест, мэр и др., что также несвойственно исконно русским словам).

Среди морфологических примет заимствованных слов самой характерной является их неизменяемость, отсутствие флексий. Так, некоторые иноязычные существительные не изменяются по падежам, не имеют соотносительных форм единственного и множественного числа: такси, кофе, пальто, беж, мини, макси.

К словообразовательным приметам заимствований относятся иноязычные приставки: дедукция, интервал, индивидуализм, регресс, архимандрит, контрадмирал, антихрист и суффиксы: деканат, студент, техникум, редактор, литература, пролетариат, популизм, социалист и т.д.

Сведения о происхождении слов можно получить в этимологических словарях и в словарях иностранных слов.

Неоправданным заимствованием является слово, которое вводится в язык из иностранного языка в качестве синонима для определения уже существующего понятия или явления без внесения дополнительных оттенков смысла (паркинг — стоянка).

Однозначные и многозначные слова.

Слово может быть однозначным: могущество, навигатор, овация, набросок, модельер и др. и многозначным. Между значениями многозначного слова существует определённая семантическая связь, что даёт основание считать их значениями одного слова.

Например: свет

В глазах ребёнка вижу свет – «радость, сияние». Колючий свет речного льда сильно слепит – «блеск, сияние» (общий семантический компонент «сияние»).
Типы переносных значений слов (тропы)

Термин «тропы» происходит от греческого, что в переводе на русский язык означает «оборот речи».

Метонимия (от греч. «переименование») – вид тропа, словосочетание, в котором одно слово замещается другим, обозначающим предмет или явление, находящийся в той или иной (пространственной, временной и т.д.) связи с предметом, который обозначается замещающим словом (Моцарт зазвучал под сводами собора (В. Астафьев))

Метафора (от греч. «перенос») – вид тропа, перенесение свойств одного предмета или явления на другой по принципу их сходства, скрытое сравнение (костёр рябины красной (С. Есенин), ручей улыбки (М. Светлов))

Синекдоха – вид тропа, разновидность метонимии, перенос значения, когда название целого используется для наименования части целого, и наоборот (Пуще всего береги копейку (Н. Гоголь))

Эпитет – вид тропа, образное определение, дающее предмету дополнительную характеристику (У Машеньки были великолепные шёлковые кудри)

Олицетворение — вид тропа, обозначающий присвоение одушевлённых качеств неодушевлённому предмету или явлению (Погода волновалась, сердилась, бушевала, а через минуту полил дождь)

Сравнение – вид тропа, выражение, построенное на сопоставлении двух предметов (Твоё личико душисто и бледно, словно весенний цветок)

Литота (греч. «простота, малость») – вид тропа, значение преуменьшения или смягчения (Лошадь величиной с кошку. Жизнь человека – один миг.)

Аллегория (греч. иносказание) – употребляется в пословицах, баснях, притчах (правосудие – Фемида (женщина с весами))

Гипербола (из древнегреч. «переход, чрезмерность, избыток, преувеличение») – стилистическая фигура явного и намеренного преувеличения, с целью усиления (море слёз, быстрый как молния, мы не виделись уже сто лет, многочисленный как песчинки на берегу моря)

Лексические нормы
Лексические нормы речи – это правила употребления слов в речи, то есть точность выбора слова соответственно смыслу высказывания и уместность применения его в общественном значении и общепринятых сочетаниях.

Общие принципы выбора слова

Важнейшим условием нормативности речи является правильный выбор слов. Выбор слова зависит прежде всего от его значения. Значения слов даются в словарях.
Важным фактором, регулирующим употребление слова, является его стилистическая соотнесенность – указание на коммуникативную ситуацию, к которой прикреплено употребление слова:

— большая часть лексики лишена стилистической окраски, т.е. является нейтральной и может употребляться в любой ситуации;

— значительно меньше в тексте слов, соотнесённых с тем или иным функциональным стилем, но именно они определяют характер коммуникативной ситуации: с официальной ситуацией и значимостью высказывания связаны книжные слова (интерпретация – нейтр. объяснение); среди этих слов выделяются термины – слова, прикрепленные к официальному общению специалистов в какой-либо области знания;

— с неофициальной ситуацией связаны разговорные и просторечные слова; среди них выделяются профессионализмы — слова, прикрепленные к сфере неофициального общения людей одной профессии (перерыв в учебных занятиях — окно).

3) Значение некоторых слов осложнено указанием на отношение говорящего к предмету речи, в этом случае говорят об экспрессивности и оценочности слова (без оценки собрание – неодобрительное сборище, без оценки архитектор – высокое зодчий).

При выборе слова должны быть учтены все три его составляющие: а) значение слова, б) его стилевая принадлежность, в) его экспрессивность, оценочность. Игнорирование хотя бы одной из составляющих приводит к ошибкам в выборе слов.

СОЧЕТАЕМОСТЬ (ЛЕКСИЧЕСКАЯ) – способность слова употребляться совместно с другим словом в речевом отрезке. Границы сочетаемости в значительной степени определяются значением слов. Например: повысить можно то, к чему приложим параметр высокий: высокая успеваемость — повысить успеваемость, нельзя: повысить подготовку специалистов, только: улучшить подготовку …

Недопустимы сочетания слов, которые содержат отрицающие друг друга смысловые признаки: Эти установки имеют высокую глубину осушки … Следует сказать: высокую степень осушки …

С точки зрения современного языка часто бывает трудно или невозможно объяснить причины различной сочетаемости близких по смыслу слов: уделять внимание/придавать значение развитию спорта. Такие сочетания слов закреплены традицией.

С нарушением лексической сочетаемости связаны ошибки двух типов:

— логические ошибки связаны с неразличением близких в каком-либо отношении понятий (причина и следствие, часть и целое, смежные явления, родо-видовые отношения и др.). Например, ошибочное сочетание подорожали цены связано с неразличением смежных понятий цены и товары – товары дорожают, а цены растут;

— лингвистические ошибки связаны с неразличением смысла слов, находящихся в каких-либо смысловых отношениях.

ОМОНИМЫ – слова, разные по значению, но одинаковые по написанию, единицы языка (слова, морфемы и др.). Термин введён Аристотелем. Например: наряд (одежда) – наряд (распоряжение), ласка (животное) – ласка (проявление нежности). Омофоны – фонетические омонимы – слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному и имеют разное значение (порог – порок – парок, лук — луг).Омографы – слова, которые совпадают в написании, но различаются ударениями (Атлас – атлАс, вИна – винА, зАмок — замОк).Омоформы– слова, которые одинаково звучат лишь в некоторых грамматических формах и при этом чаще всего принадлежат к разным частям речи (лечу (на самолёте) – лечу (больного), печь (глагол) – печь (существительное), пила (глагол) – пила (существительное)).

Неразличение омонимов может привести к смысловой неоднозначности (двусмысленности) высказывания. Например: После повторного анализа были получены отличные (прекрасные? отличающиеся, другие?) данные.

ПАРОНИМЫ – слова, имеющие сходство в звучании, но различающиеся по значению. Большая часть паронимов – это однокоренные слова, отличающиеся приставками или суффиксами. Например: проступок (провинность) – поступок (действие, совершенное кем-либо), виновен (совершивший преступление) – виноват (провинившейся, нарушивший правила морали, вежливости и т.п.), вычесть и высчитать в значении «удержать какую-либо сумму из денег, предназначенных к выдаче» различаются стилевой принадлежностью: высчитать – разговорное.

Для различения паронимов необходимо правильно представлять состав слова и способ его образования. Например, в парах усвоить – освоить, усложнить – осложнить слова с приставкой о- имеют значение более высокой степени проявления действия. В парах паронимов, различающихся суффиксами -ическ- / -н-, прилагательное с -н- обозначает признак, который может проявляться в большей или меньшей степени и обычно является общеупотребительным. Отсюда и сочетаемость: экономическая политика – экономичное устройство, практическое применение – практичная одежда.

Паронимы могут быть связаны с разными вариантами общего корня: короткий (небольшой по размеру) — краткий (изложенный в немногих словах). Поэтому короткий текст, но краткий пересказ.

Паронимами могут оказаться и заимствованные слова: паритет (равенство) – приоритет (первенство, преимущество).

Частотные пары паронимов

— близкий – ближний совпадают в значении «находящийся на небольшом расстоянии» — близкие (ближние) горы, но второе прилагательное указывает на большую степень близости, речь в этом случае идет о нескольких горах, из которых одни ближе других;

— выполнить – исполнить имеют общее значение «осуществить» — выполнить (исполнить) заказ, но второй глагол имеет книжный характер;

— гигиенический (относящийся к гигиене; основанный на гигиене: гигиеническая наука, гигиенический журнал) – гигиеничный (удовлетворяющий правилам гигиены: гигиеничный костюм, гигиеничные условия жилищные);

— далекий – дальний совпадают в значении «находящийся на большом расстоянии, доносящийся издали, имеющий большое протяжение» — далекое (дальнее) эхо, далекий (дальний) край, но второе прилагательное может указывать на более удаленный по сравнению с другим, расположенным ближе, предмет – дальний конец сада;

— длинный – длительныйсовпадают в значении «продолжающийся — продолжительный» — длинный (длительный) разговор, но длинный указывает на протяженность во времени, а длительный подчеркивает процессуальность значения существительного: длинный обычно сочетается с названиями периодов времени (длинная ночь), а длительный – с названиями действий и состояний, рассчитанных на долгий срок (длительное лечение);

— договор – договоренность различаются тем, что договор обозначает письменное или устное соглашение о взаимных обязательствах (договор о дружбе и сотрудничестве), а договоренность – соглашение, достигнутое путем переговоров (договоренность о включении вопроса в повестку дня);

— дружеский – дружественный совпадают в значении «основанный на дружбе, выражающий дружбу», но отличаются тем, что слово дружественный имеет книжную окраску и дополнительный смысл «взаимно благожелательный» (дружественные нации, дружеский совет);

— желанный – желательный различаются тем, что первое прилагательное имеет значение «составляющий предмет желания, ожидания» (желанный ребенок), а второе – «нужный, необходимый, соответствующий желаниям, интересам» (желательный результат);

— значение – значимость совпадают в значении «важность, значительность», но отличаются степенью важности; у слова значимость она выше; ср.: общественное значение — общественная значимость;

— истина (правда, действительное положение дел) – истинность (соответствие истине); ср.: стремление к истине – истинность выдвинутых предположений;

— инженерный (технический, связанный с деятельностью инженеров: инженерное сооружение) – инженерский (относящийся к инженеру, принадлежащий ему: инженерская мысль);

— командированный (о лице, направленном в командировку) – командировочный (принадлежащий командированному); ср.: гостиница для командированных – командировочное удостоверение;

— купированный – купейный обозначают тип вагона, разделенного на купе, второе слово носит профессионально-терминологический характер;

— нестерпимый (с трудом переносимый, превышающий терпение) – нетерпимый (такой, с которым нельзя мириться, непозволительный); ср.: нестерпимая обида – нетерпимое поведение;

— несчастный – несчастливый различаются степенью несчастья: слово несчастный носит абсолютный характер, несчастливый – относительный; ср.: несчастный человек, несчастливый день;

— обыкновенный – обычный различаются тем, что в первом слове подчеркивается невыделяемость, непримечательность, а во втором типичность; ср.: обыкновенный человек — обычный день;

— особенный – особый различаются тем, что первое слово обозначает «непохожий на других, отличный от них», а второе – «большой, значительный»; ср.: особенный человек – особая важность вопроса;

— подготовить – приготовить совпадают в значении «провести работу для выполнения, осуществления чего-либо», но различаются тем, что в первом глаголе содержится дополнительное указание на предварительный характер работы; ср.: подготовить текст для перевода – приготовить текст для перевода;

— помириться — примириться совпадают в значении «выйти из состояния ссоры, вражды», но у примириться есть значение неполноты действия и разговорная окраска; примириться с обозначает «вынужденно согласиться с чем-либо», например: примириться с его отсутствием. Близкий им по звучанию глагол смириться имеет значения: 1) «перестать упорствовать» (смириться с судьбой), 2) «проникнуться смирением», т.е. осознанием своей зависимости от Бога, необходимости Его руководства (смириться пред Господом);

— посмотреть – осмотреть различаются тем, что второй глагол сильнее выражает целенаправленность действия; ср.: посмотреть на вошедшего – осмотреть вошедшего;

— предоставить – представить различаются тем, что первый глагол имеет значения: 1) «отдать в распоряжение, пользование», (предоставить кредит, общежитие); 2) «дать возможность, право что-либо сделать» (предоставить решить спор самим); второй глагол обозначает «доставить, предъявить, сообщить» (представить доказательства, документы, материалы); ср. также: ему предоставлена возможность (кем-то дана) и ему представилась возможность (появилась, возникла);

— разный – различный совпадают в значениях: 1) «всякий, всевозможный, разнообразный»; 2) «неодинаковый, непохожий»; слово различный сильнее подчеркивает непохожесть, своеобразие; ср.: разные точки зрения – различные точки зрения.

СИНОНИМЫ – слова близкие или тождественные по значению. Большинство синонимов различается либо оттенками смысла, объемом понятия заключенного в них (способный – талантливый), либо сферой употребления и / или экспрессивной окраской (похитить – украсть — стащить), либо сочетаемостью с другими словами. Например, в значении «мера влияния, степень участия» слово роль синонимично слову значение в смысле «важность». Но сочетаемость у них разная: играть роль, но иметь значение. Слова небоскреб и высотка (высотное здание) синонимичны, но небоскреб соотносится с США, а высотка – с нашей страной; словосочетание высотные здания Нью-Йорка является лингвистической ошибкой.
АНТОНИМЫ – слова, имеющие противоположные значения. Антонимические пары должны составляться логично. Недопустимы:

— противопоставление несоотносимых понятий (это не зеленый пояс, а матовый);

— немотивированное изменение состава антонимической пары (не только смех, но и сострадание);

— употребление вместо нужного слова его антонима (Трудность положения русскоязычного населения в странах Прибалтики состоит не в отсутствии гражданства, а в знании языка);

— неоправданное столкновение в речи слов, имеющих в структуре компоненты с противоположным значением (силясь побороть слабость).

ПЛЕОНАЗМ (от греч. — излишество), многословие, употребление слов, излишних не только для смысловой полноты, но и для стилистической выразительности (пожилой старик, главная суть, базисные основы), возникает в том случае, когда значение какого-либо слова дублируется словами, с которыми оно сочетается. Например, впервые дебютировал (вместо: дебютировал или впервые выступил), свободная вакансия (вместо: вакансия). Плеоназм имеет место в предложении «Ведущий лидер этой партии выступил с заявлением» (лидер – тот, кто руководит, ведет за собой).
ТАВТОЛОГИЯ, в отличие от плеоназма, где повторяются смыслы, а не слова, представляет собой повтор в пределах предложения одного и того же слова, родственных слов, омонимов. Например: «Продолжительность процесса длится несколько часов». «В 1934 году в России выдался неурожайный год».
ЗАИМСТВОВАНИЯ – слова других языков, употребляемые в русском языке. В русском языке заимствования имеют слабые родственные связи (или не имеют их вообще), значение иноязычных слов неясно, оценочность неуловима, как правило, по стилю они выше, официальнее русских синонимов.

Ошибки в употреблении заимствованных слов – одни из самых распространенных в современном тексте. В их числе:

— необоснованное употребление иностранных слов, не вносящих ничего нового по сравнению с имеющимися в языке синонимами: Презентация парфюма состоялась в прошлую пятницу (вместо: духи);

— нанизывание заимствованных слов, которое придает высказыванию излишнюю наукообразность, «заумность»: должна идти селекция рентабельности собственности (вместо: должен идти отбор наиболее рентабельных / прибыльных видов собственности);

— смысловая избыточность: короткий брифинг (короткий входит в значение слова брифинг, поэтому является лишним).

Ошибки, связанные с употреблением заимствований, часто объясняются влиянием других языков. Так, слово агрессивный в русском языке имеет значение «враждебный, захватнический» и ошибочно употребляется как одобрительное (молодой, талантливый, агрессивный футболист). Ошибка – результат влияния английского языка, где aggressiveобозначает «настойчивый, напористый».

10.Анахронизм – нарушение хронологической точности при употреблении слов, связанных с определённой исторической эпохой. Употребление слов несоответствующих изображаемой эпохе (лексический анахронизм). Анахронизм (от греч. «против» + «время») – в исторической науке, литературе, кино – ошибочное, намеренное или условное отнесение событий, явлений, предметов, личностей к другому времени, эпохе относительно фактической хронологии. В переносном смысле – что-либо несовременное, пережиток старины. В Древней Руси выходила газета «Русская правда». В Древнем Риме недовольные законами плебеи устраивали митинги. В 18 веке в Ленинграде было закрыто несколько типографий.

11.ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА

Слова, соединяясь друг с другом, образуют словосочетания. Одни из них свободные, они образуются в речи по мере надобности. Каждое слово в них сохраняет самостоятельное значение и выполняет функцию отдельного члена предложения (читать интересную книгу).

Но есть словосочетания, которые называются несвободными, связанными, или фразеологическими. В них слова, соединяясь, теряют свое индивидуальное лексическое значение и образуют новое смысловое целое.

Фразеологизмы могут быть однозначными (кот наплакал = очень мало), многозначными (альфа и омега = 1) начало и конец, 2) сущность, основа, самое главное). Могут быть синонимичны отдельным словам и другим фразеологизмам (вылететь в трубу = разориться, чуть свет = ни свет ни заря). Могут иметь антонимы (душа в душу – как кошка с собакой), омонимы 1) показывать нос = появляться на короткое время, 2) показывать нос = дразнить).

Фразеологизмы с точки зрения экспрессивно-стилистической могут быть

межстилевыми,илинейтральными, (время от времени, из года в год), разговорными (два сапога пара, каши не сваришь), просторечными (кишка тонка, рылом не вышел), книжными (волею судеб, поборник правды). Яркой экспрессивностью, эмоциональностью обладают фразеологизмы, которые характеризуют отношение говорящего к лицу или предмету. Оценка может быть положительной (пальчики оближешь) и отрицательной (канцелярская крыса). Стилевая принадлежность фразеологических единиц связана с их происхождением: фразеологизм, возникший в русском языке в устной профессиональной (сесть на мель, т.е. попасть в затруднительное положение) и бытовой (засучив рукава, т.е. старательно, энергично) речи сохраняет разговорную окраску, пришедший из книг (перейти Рубикон, т.е. сделать решительный шаг, определяющий дальнейшие события) — книжную.

К фразеологизмам примыкают языковые афоризмы:

— пословицы – краткие народные изречения назидательного характера, обладающие как прямым, так и переносным смыслом (Слово не воробей, вылетит — не поймаешь, цыплят по осени считают, в гостях хорошо, а дома лучше);

— поговорки – речевые обороты, образно определяющие предметы или явления; в отличие от пословицы они не представляют собой законченной мысли и употребляются в прямом значении (в тесноте да не в обиде, поживём – увидим, коса – девичья краса );

— крылатые выражения – образные выражения, вошедшие в нашу речь из литературы или исторических документов («Победителей не судят» – Екатерина II, «Иду на вы» – «Повесть временных лет», «Человек в футляре» А.Чехов, «Любви все возрасты покорны» А.Пушкин). Употребляются они как средства воздействия на адресата силой авторитета культуры. Часто носители языка не знают автора крылатого выражения и текста, в котором оно было впервые употреблено, но в специальных словарях они указываются.

Особую группу среди фразеологизмов книжно-литературных по своему происхождению составляют выражения,

заимствованные из книг религиозного содержания (Во многой мудрости много печали — Библия), из классических (almamater, лат. – мать-кормилица; старинное традиционное название высшей школы) и некоторых современных европейских языков (ami cochon, фр. – свинья-друг; слишком бесцеремонный, фамильярный в обращении человек).

К явлениям фразеологического характера относят и широко употребляющиеся во всех стилях речи устойчивые глагольно-именные словосочетания (клише, стандартные формулы): встать на защиту, пользоваться доверием, играть роль, иметь значение и т.п. Они могут выступать синонимами одиночных глаголов (принимать участие — участвовать), но передают больший объем информации, так как в их состав могут быть включены дополнительные компоненты (оказать огромное влияние). Устойчивые сочетания и одиночный глагол чаще имеют одинаковое управление: вести борьбу (с кем?) – бороться (с кем?), иногда – разное: проявлять интерес (к чему?) – интересоваться (чем?). Такие сочетания уместны и органичны в публицистике, в официально-деловой документации, в научном изложении. Клише надо знать (особенно в своей области знаний) и правильно употреблять, т.е. использовать там, где требуется стандартизация высказывания.

При употреблении фразеологических единиц наиболее типичными являются

следующие ошибки:

— замена компонента устойчивого сочетания (суда, зарегистрированные в портах, вместо: суда, приписанные к портам);

— неоправданное сокращение или расширение состава оборота (оставлять желать много лучшего, вместо: оставлять желать лучшего);

— смешение двух оборотов (играть значение, вместо: играть роль и иметь значение);

— искажение грамматической формы компонентов фразеологизма (подвернуться под рукой, вместо: подвернутся под руку);

— нарушение грамматической связи оборота с примыкающими к нему словами (Спикер выразил сожаление случившимся, вместо: Спикер выразил сожаление в связи со случившимся);

— незнание смысла фразеологизма (Среди слушателей были студенты, которые лыка не вязали по-русски, вместо: Среди слушателей были студенты, которые плохо знали русский язык);

— стилистическая неуместность использования фразеологического оборота (Командир приказал сматывать удочки, вместо: Командир приказал уходить).

Вспомните или найдите в словаре: три пословицы, три поговорки, три крылатых выражения, три фразеологизма. Запишите в тетрадь. Что они означают?

Контрольные тестовые задания по лексическим нормам
Тест 1

Отметьте правильные варианты ответа.

а) Лексические нормы – это правила написания слов и фразеологизмов.

б) Лексические нормы – это нормы употребления слов и фразеологизмов в свойственном им лексическом значении.

в) Лексические нормы не связаны со стилистически уместным выбором слова.

г) Лексические нормы – это нормы сочетания слов с другими словами в предложении.
Тест 2

Отметьте правильные варианты ответа.

а) При выборе слова следует учитывать употребление слов в прямом и переносном значении.

б) Для уточнения лексической сочетаемости слов можно воспользоваться энциклопедическим словарем.

в) Для уточнения значения слов можно воспользоваться орфоэпическим словарем.

г) Диалектизмы и просторечная лексика не входят в лексическую систему литературного языка и не являются нормативными.
Тест 3

1. Какое из перечисленных слов имеет значение «пренебрежение к нормам морали, нравственности»?

а) малодушие в) цинизм

б) себялюбие г) гордыня
2. Какой фразеологический оборот имеет значение «безобидный, кроткий»?

а) волк в овечьей шкуре в) вольная птица

б) тише воды, ниже травы г) заячья душа
3. В каком предложении вместо слова невежда нужно употребить слово невежа?

а) Знаток во всём он в живописи был невеждой.

б) Он сердцем милый был невежда.

в) Невеждой мы называем невежливого человека.
4. В каком ряду сочетаний слов все прилагательные употреблены в переносном значении?

а) лисья хитрость, железная воля, каменный дом.

б) золотое сердце, теплый прием, чистая посуда.

в) дырявая память, туманный намек, сердечный человек.
5. Какое из перечисленных слов имеет значение не имеющий недостатков, безупречный, совершенный?

а) изумительный в) потрясающий

б) великолепный г) безукоризненный
6. В каком ряду все фразеологические обороты не являются синонимами?

а) два сапога пара, одного поля ягоды, одним лыком шиты.

б) душа уходит в пятки, душа в душу, душа нараспашку.

в) прощупывать почву, закидывать удочки, пускать пробный шар.
7. В каком предложении вместо слова гигиенический нужно употребить гигиеничный?

а) Гигиенические и лечебные ванны появились в глубокой древности.

б) Помещение для отдыха детей нам показалось вполне гигиеническим.

в) Умение аккуратно и красиво есть важно с эстетических и гигиенических позиций.
8. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании:

а) провести уборку территории

б) усвоить новую специальность

в) потерпеть фиаско

г) придерживаться мнения
9. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании:

а) вопреки прогнозам

б) вести полемику

в) апеллировать на оценку

г) воинственное настроение
10. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании:

а) нести потери

б) представить к награде

в) оказывать гостеприимство

г) поймать со словом

11. Речевая ошибка допущена в предложении:

а) В лагерях беженцев люди живут в тяжелых условиях, и продуктов здесь, по правде говоря, дают впроголодь.

б) Авария на нефтебазе нанесла ущерб окружающей среде.

в) Телеведущий заметил, что его гостья заняла не свойственную ей роль этакого Робин Гуда.
12. Речевая ошибка допущена в предложении:

а) За последние месяцы наш торговый комплекс получил более пятисот пятидесяти новых наименований товаров.

б) Спикер парламента заявил, что это главная тема, которую он хотел довести до мнения президента.

в) Руководство области недостаточно внимания уделяет развитию малого бизнеса.

Источник

Как студенту написать научную статью – Интернаука

Написание и публикация научных статей входят в число профессиональных обязанностей каждого ученого. Еще во время обучения в вузе студенты могут примерить на себя роль исследователя и попробовать свои силы в написании статей.

Содержание:

Зачем студенту писать и публиковать статьи?
Требования к оформлению научной статьи студента
Структура научной статьи для студентов
Правила написания
Где студенту публиковать статью?
Как пишется хорошая научная статья

Самостоятельная работа над публикацией поможет приобщить студента к науке, а также зародить у него интерес к научно-исследовательской деятельности.

Зачем студенту писать и публиковать статьи?

Наличие у студента опубликованных статей высоко оценивается при его промежуточной и итоговой аттестации.
Наличие публикаций также является обязательным требованием при поступлении в магистратуру и аспирантуру.

Наличие статей повышает шансы на успешное прохождение конкурсов на получение грантов.

Кроме того,

Самостоятельно написанная статья может стать формой зачета по некоторым предметам.
У студента, публикующего статьи, увеличивается вероятность получения положительной оценки на экзаменах.
Шанс получить повышенную стипендию по научной деятельности также многократно увеличивается, если студент имеет в своем активе опубликованные статьи.
Многие учебные заведения, научные организации и фонды являются организаторами конкурсов статей для студентов. Победители этих конкурсов получают ценные призы, а также преференции в дальнейшей учебе.

Образец научной статьи студента

Требование написать научную статью студенту предъявляют и в том случае, если высшее учебное заведение становится площадкой для проведения межвузовской научной конференции или другого мероприятия с обязательным участием студентов.

Какие требования предъявляются к научной статье студента?

Научная статья является результатом научно-исследовательской деятельности автора: к ней, как к любому научному труду, предъявляются высокие требования. Материал должен соответствовать критериям:

научной новизны;
актуальности;
уникальности;
научности;
обоснованности.

Статья студента должна отличаться от множества других работ, уже написанных по этой теме. Содержание работы должно иметь практическую ценность, а результат исследования обоснован с использованием научного инструментария.

С помощью специальных сервисов текст каждой работы для публикации проверяется на плагиат. При этом допускается определенный процент заимствования, которое нужно оформить согласно ГОСТу.

Проверка на плагиат позволяет установить, что материал является авторским и студент самостоятельно подготовил текст. Допустимым показателем уникальности студенческой статьи считается 60–80%: публикация уникальных авторских материалов обеспечивает соблюдение научной этики в академическом сообществе.

Одним из критериев оценки качества статьи является стиль изложения материала. Работа должна быть написана научным языком с использованием принятой терминологии. Текст необходимо структурировать и придерживаться логики повествования. Излагайте материал ясно, просто и доступно, избегая тавтологии и просторечных выражений.

Правила оформления студенческой статьи

Чтобы напечатать статью студенту в журнале, необходимо не только подготовить уникальный авторский текст публикации, но и правильно его оформить. Текст работы необходимо напечатать шрифтом Times New Roman 14 размера. Важно соблюсти полуторный межстрочный интервал, а также выровнять текст по ширине страницы.

Текст должен быть разбит на абзацы, а списки перечисления оформлены в виде цифр или точек. Все рисунки, таблицы и ссылки необходимо пронумеровать, а цитирование и список использованной литературы оформить согласно требованиям ГОСТов P 7.05-2008 и P 7.0.11-2011. При составлении списка источников придерживайтесь алфавитной последовательности авторов и заглавий.

Пример оформления статьи студента

Структура научной статьи для студентов

Существует утвержденная структура любой научной работы, согласно которой публикация студента должна содержать следующие элементы:

заголовок статьи;
сведения об авторе;
введение;
основная часть;
выводы;
список использованной литературы.

В зависимости от требований издания, в котором будет публиковаться материал, для статьи придется написать аннотацию, а также подобрать ключевые слова, релевантные содержанию исследования.

Заголовок

Лаконичный, но исчерпывающий.
Состоит из 10–12 слов.
Полностью отражает содержание работы.
Запрещается использовать аббревиатуру и формулы.

Сведения об авторах

Содержатся ФИО авторов.
Указываются их должность и статус.
Очередность упоминания отражает их вклад в работу.

Аннотация

Краткое описание темы исследования.
Состоит из одного абзаца.
Запрещается использовать формулы, нежелательно использовать специальные термины.

Ключевые слова

Отражают специфику темы.
Содержат 7–10 узкоспециальных слов и словосочетаний.

Основная часть

Описывается актуальность темы, формулируются цель, задачи и методы исследования.
Освещаются труды предшественников автора.
Описываются метод и схема наблюдения или эксперимента.
Предоставляются фактические результаты исследования.
Подводятся и интерпретируются итоги исследования.

Список источников

Перечисляются только источники, использованные при написании работы.
Библиографический список оформляется согласно ГОСТу.

Заголовок должен отражать содержание работы, быть емким и не превышать 12 слов.

Аннотация представляет собой краткие тезисы статьи и состоит обычно из 5–6 предложений.

К написанию введения отнеситесь серьезно. В этой части нужно убедить в высоком уровне проведенного исследования.

Выводы также пишутся в виде тезисов, они должны быть объективными и логичными.

Количество ключевых слов для научной публикации варьируется от 7 до 10 определений, количество источников в списке литературы не ограничено.

Правила написания

Чтобы подготовить материал для публикации в научном издании, придерживайтесь следующего алгоритма работы:

выберите тему работы;
изучите литературу по выбранной теме;
утвердите тему с научным руководителем;
согласуйте план статьи;
выберите издание для публикации.

В выборе темы студент, как правило, не ограничен: исключение составляют случаи, когда публикация готовится к тематической конференции или конкурсу. К объему студенческой публикации строгих требований не предъявляют.

Объем печатного материала зависит от редакционной политики издания, в котором будет размещаться статья. Рекомендуемый объем научной статьи для студентов составляет 3–5 листов машинописного текста.

Где студенту публиковать статью?

Для размещения студенческой статьи подходят издания, входящие в перечень «Российский индекс научного цитирования» (РИНЦ). В этот список входят авторитетные научные журналы, систематически публикующие материалы по различным отраслям знаний.

В отличие от журналов, включенных в перечень Высшей аттестационной комиссии (ВАК), издания РИНЦ предъявляют более мягкие требования к качеству публикаций. Кроме того, опубликовать свою работу студент вуза может в сборнике научных трудов кафедры, а также в сборнике материалов, выпущенных по результатам студенческих научно-технических конференций.

Как пишется хорошая научная статья: советы для студентов

Подготовить интересную и актуальную статью поможет высокая заинтересованность автора в результате, а также поддержка научного руководителя студента.

Выбирая тему публикации, заручитесь поддержкой преподавателя, курирующего вашу исследовательскую работу. Советы опытного наставника помогут сузить или актуализировать тематику статьи, а также выбрать новый аспект рассмотрения научной проблемы.
Прежде чем приступать к работе, ознакомьтесь с образцами научных статей студентов, чтобы понимать, какого результата необходимо достичь.
Проводя библиографический поиск, отбирайте материалы, опубликованные в течение последних 5 лет. Это поможет сделать вашу статью актуальной и ценной для науки.

Темой публикации может стать тематика вашей курсовой или дипломной работы. Так вы соберете необходимый материал для теоретической или практической части научной работы и эффективно используете время работы над публикацией.
Привлекайте к работе над публикацией студентов, магистрантов и аспирантов вашего вуза: практика написания статей в соавторстве приветствуется в академическом сообществе.
Регулярно демонстрируйте научному руководителю результат вашей работы над публикацией: это поможет вовремя исправить ошибки в изложении и сохранить выбранный вектор исследования.
Не перегружайте работу излишними иллюстративными материалами.
При цитировании давайте ссылки только на авторитетные источники.
Проверьте итоговый вариант текста на орфографию и пунктуацию: досадные ошибки и опечатки портят впечатление о готовой работе.

Начать писать научную статью студенту стоит заблаговременно. Это поможет при необходимости скорректировать содержание и структуру текста, привести его в соответствие с требованиями издания.

Подготовка качественного материала для публикации требует от студента вдумчивой самостоятельной работы и ответственного подхода к процессу написания авторского текста. Соблюдение всех формальных требований к тексту поможет быстро утвердить материал в печать.

Как студенту написать научную статью – Интернаука

Содержание:

Зачем студенту писать и публиковать статьи?
Требования к оформлению научной статьи студента

Структура научной статьи для студентов
Правила написания
Где студенту публиковать статью?
Как пишется хорошая научная статья

Зачем студенту писать и публиковать статьи?

Наличие у студента опубликованных статей высоко оценивается при его промежуточной и итоговой аттестации.
Наличие публикаций также является обязательным требованием при поступлении в магистратуру и аспирантуру.
Наличие статей повышает шансы на успешное прохождение конкурсов на получение грантов.

Кроме того,

Самостоятельно написанная статья может стать формой зачета по некоторым предметам.
У студента, публикующего статьи, увеличивается вероятность получения положительной оценки на экзаменах.
Шанс получить повышенную стипендию по научной деятельности также многократно увеличивается, если студент имеет в своем активе опубликованные статьи.
Многие учебные заведения, научные организации и фонды являются организаторами конкурсов статей для студентов. Победители этих конкурсов получают ценные призы, а также преференции в дальнейшей учебе.

Образец научной статьи студента

Какие требования предъявляются к научной статье студента?

научной новизны;
актуальности;
уникальности;
научности;
обоснованности.

Правила оформления студенческой статьи

Пример оформления статьи студента

Структура научной статьи для студентов

заголовок статьи;
сведения об авторе;
введение;
основная часть;
выводы;
список использованной литературы.

Заголовок

Лаконичный, но исчерпывающий.
Состоит из 10–12 слов.
Полностью отражает содержание работы.
Запрещается использовать аббревиатуру и формулы.

Сведения об авторах

Содержатся ФИО авторов.
Указываются их должность и статус.
Очередность упоминания отражает их вклад в работу.

Аннотация

Краткое описание темы исследования.
Состоит из одного абзаца.
Запрещается использовать формулы, нежелательно использовать специальные термины.

Ключевые слова

Отражают специфику темы.
Содержат 7–10 узкоспециальных слов и словосочетаний.

Основная часть

Описывается актуальность темы, формулируются цель, задачи и методы исследования.
Освещаются труды предшественников автора.
Описываются метод и схема наблюдения или эксперимента.
Предоставляются фактические результаты исследования.
Подводятся и интерпретируются итоги исследования.

Список источников

Перечисляются только источники, использованные при написании работы.
Библиографический список оформляется согласно ГОСТу.

Заголовок должен отражать содержание работы, быть емким и не превышать 12 слов.

Аннотация представляет собой краткие тезисы статьи и состоит обычно из 5–6 предложений.

Выводы также пишутся в виде тезисов, они должны быть объективными и логичными.

Правила написания

Чтобы подготовить материал для публикации в научном издании, придерживайтесь следующего алгоритма работы:

выберите тему работы;
изучите литературу по выбранной теме;
утвердите тему с научным руководителем;
согласуйте план статьи;
выберите издание для публикации.

Где студенту публиковать статью?

Как пишется хорошая научная статья: советы для студентов

Выбирая тему публикации, заручитесь поддержкой преподавателя, курирующего вашу исследовательскую работу. Советы опытного наставника помогут сузить или актуализировать тематику статьи, а также выбрать новый аспект рассмотрения научной проблемы.
Прежде чем приступать к работе, ознакомьтесь с образцами научных статей студентов, чтобы понимать, какого результата необходимо достичь.
Проводя библиографический поиск, отбирайте материалы, опубликованные в течение последних 5 лет. Это поможет сделать вашу статью актуальной и ценной для науки.
Темой публикации может стать тематика вашей курсовой или дипломной работы. Так вы соберете необходимый материал для теоретической или практической части научной работы и эффективно используете время работы над публикацией.
Привлекайте к работе над публикацией студентов, магистрантов и аспирантов вашего вуза: практика написания статей в соавторстве приветствуется в академическом сообществе.
Регулярно демонстрируйте научному руководителю результат вашей работы над публикацией: это поможет вовремя исправить ошибки в изложении и сохранить выбранный вектор исследования.
Не перегружайте работу излишними иллюстративными материалами.
При цитировании давайте ссылки только на авторитетные источники.
Проверьте итоговый вариант текста на орфографию и пунктуацию: досадные ошибки и опечатки портят впечатление о готовой работе.

Как студенту написать первую научную статью. Инструкция — Молодой ученый

*** НЕ СТУДЕНТАМ НЕ
ЧИТАТЬ! ***

Привет, студент! Этот текст для тебя. Любимая кафедра
требует от тебя опубликовать научную статью, а ты не знаешь даже, с чего
начать? «Молодой ученый» сделал для тебя простую и понятную инструкцию.

Мы ответим на пять вопросов:

Зачем писать?
О чем писать?
Когда писать?
Как писать?
Как опубликовать?

Вопрос первый: «Зачем писать?»

Здесь все просто. Студенты делятся на две разновидности.

20% студентов занимаются наукой потому, что им интересно
заниматься наукой. 80% студентов занимаются наукой потому, что так хочет зав.
кафедрой, декан или руководитель диплома. Обычно давление на студента
возрастает, когда приближается защита диплома или другое важное событие.

Еще один важный сценарий – будущее поступление в
магистратуру. То есть, если ты хочешь поучиться еще пару лет и стать магистром
– без научных публикаций никак.

Вопрос второй: «О чем писать?»

Если ты из первых 20%, то у тебя такого вопроса не
возникнет. Ты с интересом занимаешься какими-то проектами, проводишь
исследования и получаешь всякие интересные результаты. Об этих исследованиях и
результатах и будут твои статьи.

А вот для оставшихся 80% вопрос «О чем писать статью?!!!» –
более чем актуальный. Даем три беспроигрышных варианта.

Первый вариант: если ты уже дипломник, пиши по теме диплома.
Более удобного варианта быть не может. Тебе так или иначе придется разобраться
с темой и подготовиться к защите. Ты в любом случае напишешь пятьдесят,
семьдесят или сколько там еще страниц диплома. Дополнительные пять или десять
страниц статьи по той же теме? Пффф.

Второй вариант: если ты еще не дипломник, а статья уже
нужна. Вспомни тему какого-нибудь своего курсовика – и пиши об этом. Только,
пожалуйста, НЕ НАДО просто выдирать кусок курсовика в отдельный файл и называть
это научной статьей! Это плохо. Просто используй знакомую тему.

Третий вариант подойдет, если ты когда-то выступал на
студенческой конференции. Вспомни, о чем ты там говорил, найди свою презентацию
– и используй для вдохновения.

Вопрос третий: «Когда писать?»

Лучше, конечно, заранее.

Но, если так получилось, что приходится писать статью в
последний момент, – найди журнал, который сможет опубликовать твою научную
статью максимально быстро. Например,
журнал
«Молодой ученый»
выходит еженедельно, а справки о публикации предоставляет
в течение нескольких секунд после оплаты.

Вопрос четвертый: «Как писать?»

Когда ты знаешь, о чем будешь писать (хотя бы примерно),
можно начинать.

Во-первых, надо

собрать
материал

. Если взял для статьи тему диплома или курсовика – найди и
просмотри все материалы, которые собирал. Наверняка у тебя есть какие-то
расчеты, таблицы, графики. Если ты гуманитарий, то как минимум должны быть
цитаты, выдержки. Начни с того, что уже есть.

Дальше
– поищи другие статьи на твою тему. С вероятностью 146% ты не первый, кто
взялся исследовать эту тему. На сайте «Молодого ученого» в самом верху есть
кнопка «Поиск»: воспользуйся ей! Поищи статьи в
Киберленинке
.

Помогут и обычные поисковики: Google и Яндекс,
но с ними нужно быть осторожнее: отделяй серьезные источники от развлекательных.
Ответы@Mail.Ru или
сайт с рефератами – не лучший выбор. Будь осторожен и с Википедией: можешь
почитать ее, чтобы в чем-то быстро разобраться, но цитировать ее не стоит.

Как искать информацию для научной статьи

Использование «Википедии» в научной работе: быть или не быть

Можно сходить в библиотеку: даже в XXI веке хорошие
книги никто не отменял. Поищи по каталогу или попроси помочь библиотекаря.

Затем, когда материал более или менее подобран, задай

структуру статьи

. Например, вот такую:

Для удобства можешь взять за основу
образец «Молодого
ученого»
.

Ну и как там говорил нам Гоголь? «Возьмите хорошенькое
перышко, хорошенько его очините, положите перед собой лист бумаги и начните…».
Так же и ты. Открой Word
– и начинай писать.

Начни с

введения

.
Определи проблему исследования – о чем будет твоя статья. Проанализируй, как
твою проблему изучали другие ученые: какие давали определения, с каких сторон и
в каких аспектах они изучали тему. Не бойся цитировать статьи и книги: без
цитирования никакой науки не бывает.

Четко пойми разницу между

цитированием

и

копированием

. Любой чужой фрагмент
текста, который ты используешь, обязательно бери в кавычки и указывай номер
источника в квадратных скобках. Чужой текст без кавычек в твоей статье – это
плагиат. А плагиат – это очень плохо.

Плагиат и научная этика

Затем переходи к

основной
части

. Здесь описываются твои результаты. Если ты будущий айтишник и
написал программу – расскажи о ней и покажи скриншоты и фрагменты кода. Если ты
социолог и провел исследование – приведи вопросы, графики и таблицы. Если ты
учишься на бухгалтера и проходил практику в какой-то фирме – представь анализ
отчетности. Если готовишься стать учителем – расскажи о педагогическом эксперименте
или открытом уроке. Смысл должен быть понятен: основная часть – это то, что
сделал, проанализировал, изучил, понял ты сам.

По ходу написания текста формируй

список литературы

. Каждый источник (статья, книга, интернет-ресурс
и т.д.), который ты используешь, должен быть указан. Чтобы правильно оформить
ссылки на источники, можешь воспользоваться
онлайн-помощником
.

Не забудь

сделать
выводы

. Кратко, буквально в одном-двух абзацах, расскажи, к каким
результатам ты пришел.

Когда текст статьи готов, придумай подходящее

название

.

Как придумать хорошее название для научной статьи

Вопрос пятый: «Как опубликовать?»

Текст статьи нужно
оформить по правилам
. У разных издательств правила оформления могут отличаться –
будь внимателен.

Оформленную статью отправь в редакцию – как правило, по
электронной почте. Адрес посмотри на сайте журнала. У некоторых журналов есть
удобные формы для
отправки статьи
онлайн
.

В течение нескольких дней твою статью прочитает специально
обученный человек – рецензент. Если статья совсем плохая, то ее вернут тебе на
доработку. Если же ты проделал хорошую работу, то…

Как написать научную статью для публикации: структура, правила оформления, пример

Как написать научную статью студенту? Столкнувшись с необходимостью написать 8-12 страниц по результатам своих исследований, студенты впадают в панику и не могут даже начать работу.

Слишком часто учащиеся ставят под угрозу свои оценки, скачивая из интернета или заказывая готовые тексты, которые потом не проходят проверку на антиплагиат.

Знание основных правил написания научной статьи поможет преодолеть растерянность и научиться качественно описывать научные данные.

Зачем писать научную статью студенту

Большинство студентов публикуют статьи под давлением внешних факторов. Во многих вузах, особенно при обучении в магистратуре, к защите принимаются только те квалификационные работы, по результатам которых уже имеются публикации в журналах. Иногда руководитель или администрация университета требуют от студентов публикации для увеличения позиции вуза в рейтингах.

Некоторые учащиеся имеют внутреннюю мотивацию к занятиям наукой. Тогда наличие опубликованных статей может очень пригодиться при подаче заявок на участие в разнообразных семинарах и школах, затраты на которые компенсируются каким-либо фондом.

При поступлении в магистратуру, особенно иностранную, требуется написание резюме, и количество научных публикаций абитуриента будет важным преимуществом при отборе кандидатов

Есть вузы, которые выплачивают дополнительную стипендию студентам с высокой публикационной активностью.

Для чего пишут научные статьи аспиранты и соискатели ученых степеней

Согласно требованиям Высшей аттестационной комиссии (ВАК), получение степени кандидата наук не возможно без наличия 2-3 (в зависимости от отрасли науки) публикаций в журналах, индексируемых в специальных базах данных. Поэтому соискатели ученых степеней и аспиранты должны позаботиться о наличии необходимого числа опубликованных научных работ до момента защиты диссертации.

От публикационной активности научного сотрудника зависит его зарплата.

В российских научных и образовательных учреждениях она начисляется с учетом наукометрических показателей работников. Таким показателем можно считать индекс Хирша, который рассчитывается с учетом числа публикаций конкретного автора и количества цитирований его статей другими авторами.

Как писать научную статью

То, как пишется научная статья зависит от ее типа. Есть обзоры (review) – в них автор анализирует современные литературные данные по какой-либо теме, оценивает состояние ее изученности, обозначает нерешенные вопросы и перспективы исследований в этой области. Обычно обзорные статьи публикуются уже знаменитыми учеными, которые хорошо ориентируются в своей теме.

Другой тип научных публикаций, авторами которых вполне могут быть и студенты, это экспериментальные статьи. Самостоятельно или с помощью научного руководителя вы поставили цель, задачи, сформулировали гипотезу, которую намереваетесь проверить, спланировали и выполнили эксперимент. Результаты были вами проанализированы и вот вы готовы приступить к написанию статьи. Но как правильно начать писать научную статью?

Процесс написания удобно разделить на три фазы:

Подготовка к написанию, сбор информации.
Написание черновика.
Корректировка.

Многие пропускают первую фазу и сразу приступают к написанию статьи. Этот популярный путь не может считаться эффективным. Представьте себе: вы открыли пустой документ Word и приступили к написанию введения к статье. Написали первую фразу, начали формулировать вторую. И тут вы понимаете, что вам необходимо вставить какие-нибудь статистические данные. Вы помните, что они опубликованы в статье Иванова и Петрова за 2015 год. Вы открываете поисковик и пытаетесь ее найти, но находите только резюме и выходные данные. Затем пробуете отыскать ее в базах данных, через какое-то время вам удается загрузить pdf файл с полным текстом, но теперь вам необходимо отыскать нужные статистические показатели в теле статьи. Весь это процесс займет у вас в среднем 20-30 минут. Столько времени вы фактически потратите на написание двух фраз.

Не стоит пренебрегать этапом подготовки к написанию статьи. Найдите всю нужную информацию, организуйте ее так, чтобы она всегда была у вас под рукой. И только после этого открывайте новый документ Word

Второй шаг – это написание черновика. Студенты считают его самым сложным этапом в написании научной статьи, на который они расходуют большую часть времени. Если на написание черновика у вас уходит много времени и сил, это означает, что вы выбрали неэффективный подход.

Вместо того чтобы быстро описывать ваши мысли в том виде, в котором они приходят в голову, вы пытаетесь совместить написание черновика и следующий этап – корректировку. То есть начинаете править каждое предложение по ходу письма, стараясь сразу довести его до совершенства. Вы начинаете уделять внимание деталям, но теряете из виду общую картину вашей работы.

Лучше сначала в черновике записать все ваши мысли простыми фразами, как есть. А затем исправлять уже готовый текст и приводить его в соответствие с требованиями к написанию научной статьи.

Опытные авторы рекомендуют научиться распределять свое время в процессе написания публикации следующим образом:

Подготовка к написанию – 70%
Написание черновика – 10%
Корректировка – 20%

Выбор темы научной статьи

Чтобы писать с энтузиазмом, нужно выбрать вопрос, который будет интересен вам как автору. При этом статья должна содержать научную новизну и быть в рамках популярной для современной науки темы. Оценить актуальность можно с помощью специализированных поисковых систем:

Также можно посмотреть журналы, входящие в специальные списки, размещенные на сайте ВАК.

Если по теме вашей научной статьи в последние 5-10 лет наблюдается рост числа публикаций, причем не только на русском, но и на английском языке – можно считать, что вы на правильном пути.

Журналы принимают к публикации работы объемом не более 15 страниц, поэтому темы для научных статей должны быть сформулированы максимально конкретно. Сосредоточьтесь на каком-то одном аспекте. Пример: тему «Память» можно сузить до «Молекулярные механизмы формирования памяти»

План статьи

Когда тема выбрана, необходимо приступить к составлению плана статьи. Он может быть формальным или неформальным. Неформальный план – это ваш рабочий вариант (для личного пользования). Он может быть составлен в любой форме и должен помочь вам организовать и изложить свои идеи в ходе работы над статьей. Его можно пересматривать, добавлять и удалять пункты по ходу работы, не уделяя особого внимания форме.

Формальный план написания статьи – это тот документ, который вы представите научному руководителю на согласование перед началом написания статьи.

Формальный план обязательно должен содержать все заголовки, и подзаголовки. Они должны быть обозначены римскими или арабскими цифрами. После каждого названия пункта необходимо кратко описать, что вы собираетесь излагать в соответствующем разделе статьи.

Структура научной статьи

Понять как правильно написать научную статью поможет знание ее структуры. Зарубежные и отечественные журналы, рекомендованные ВАК, предъявляют схожие требования. Статья в научном стиле обычно выглядит следующим образом:

Название статьи.
Аннотация.
Вводная часть.
Основная часть.
Объект и методика.
Результаты.
Обсуждение результатов.
Заключительная часть.
Список литературы.

Объем статьи измеряется в печатных листах. Журналы сами устанавливают ограничения на объем публикации, поэтому нужно заранее поинтересоваться о максимальном количестве печатных листов, которые вам могут отвести.

Аннотация

В этом разделе нужно кратко изложить содержание всей статьи. Большинство читателей ознакомятся только с этим разделом вашей работы. Задача этой части публикации – заинтересовать потенциальных читателей и максимально точно описать суть вашей статьи. Аннотация содержит информацию из всех разделов статьи, но в очень сокращенном изложении (250-300 слов). Здесь обязательно должна быть сформулирована цель работы, научная новизна статьи, используемые методы, основные результаты и главные выводы. Никаких ссылок на литературные данные здесь быть не должно.

Аннотация должна писаться в последнюю очередь, когда готова вся работа

Вводная часть

Введение – это начало вашей научной статьи, здесь должны быть вся информация, которая необходима читателю для того, чтобы оценить актуальность заинтересовавшей вас научной проблемы, степень ее изученности на сегодняшний день, оригинальность вашего подхода к исследованию.

Основной принцип логической организации материала во введении: от общего к частному».

То есть сначала вы широко ставите вопрос, высказываетесь о том, что уже известно. Приводите краткий обзор научной литературы, связанной с исследованием, обязательно расставляете ссылки на использованные источники. Затем переходите к более частным вопросам, описываете то, что еще не известно. И постепенно подводите к цели вашего исследования. К концу раздела читатель должен не сомневаться, что ваше исследование крайне актуально, оригинально и имеет научную значимость.

Основная часть

Основная часть экспериментальной статьи обязательно начинается с описания объекта исследования, методов и общей структуры эксперимента. Объект исследования – на ком (чем) вы проводили эксперименты. Если у вас были подопытные животные, то здесь вы должны подробно описать их количество, пол, возраст, в каких условиях они содержались и т.п. Если испытуемыми были люди, необходимо указать их количество, половозрастной состав групп, и другие важные характеристики. Чтобы правильно описать свою выборку посмотрите, как это делают другие авторы уже опубликованных исследований по сходной теме.
Далее приводится информация о методах, которые вы использовали для получения результатов. Описание методик и схемы эксперимента должно быть настолько подробным, чтобы любой другой ученый, прочитав текст, мог воспроизвести вашу работу и, в идеале, получить похожие результаты.
После описания методики можно переходить к полученным результатам. Это кульминационная часть научной статьи. Здесь представляются иллюстрации, таблицы графики и диаграммы.

Необходимо использовать иллюстрации только высокого качества, иначе они будут выглядеть неприемлемо, и редактор отклонит вашу рукопись. Наглядный материал не нужно дублировать текстовым описанием

Лучше кратко резюмировать каждую иллюстрацию, провести сравнение, статистический анализ. В этом разделе нужно сухо, в научном стиле изложить полученные вами результаты. Только факты, полученные в данной работе. Их интерпретация и сравнение с литературой приводится в следующей части научной статьи – обсуждение результатов.

Часть «Обсуждение» при написании дается студентам труднее всего и пишется небыстро. Если результаты – это сухие факты, которые получены в ходе исследования, то обсуждение – это попытка объяснить их, выдвинуть новые гипотезы, привести примеры, сравнить свои данные с литературой. Это наиболее творческая часть работы над статьей и предполагает выражение собственных мыслей.

В начале раздела можно кратко перечислить основные результаты, поскольку многие читатели начинают знакомство с текстами именно с этого раздела. Далее, руководствуясь принципом «от частного к общему», приступить к обобщению данных.

В обсуждении также возможно указать потенциальное практическое применение полученных вами данных.

Заключительная часть

В заключении необходимо указать достигнуты ли цели, поставленные в начале работы, подтвердилась ли выдвинутая гипотеза. Выводы должны писаться максимально кратко и конкретно, содержать только факты, обнаруженные в ходе данной исследовательской работы, никаких общих фраз и клише. Обычно размер заключения не превышает 1 листа.

Список литературы

В списке литературы необходимо привести те статьи и книги, на которые вы ссылаетесь в своей работе.

Научная литература, которую вы не цитируете в работе не нужно включать в список, даже если она относится к вашей теме

К оформлению этого раздела предъявляются чёткие требования, но они зависят от того журнала, в котором предполагается опубликовать работу. Каждое научное издание размещает на своем сайте подробное руководство для авторов, где должны быть указания по оформлению списка источников.

Ключевые слова

Ключевые слова являются неотъемлемым элементом каждой научной статьи. Их назначение – облегчение поиска научных работ в специализированных базах данных.

Для того чтобы ваша работа была найдена потенциальными читателями постарайтесь составить список слов, терминов и словосочетаний, который максимально точно отражает суть вашей работы

В данном разделе они приводятся через запятую. За образец можно взять список ключевых слов в чужой статье, максимально близкой к вашей теме.

Правила оформления статьи

Основные требования к оформлению научной статьи указаны в ГОСТе от 2008 года, его можно взять за шаблон. При подаче рукописи в конкретный журнал нужно обязательно ознакомиться с руководством для авторов на сайте издания. В нем подробно описано то, как должен выглядеть манускрипт, подаваемый в редакцию. Правильно использовать шрифт Timew New Romans 14 размера с полуторным межстрочным интервалом. Каждая иллюстрация или таблица должна иметь свой порядковый номер и название.

В качестве примера для оформления собственной рукописи, вы можете взять статью других авторов, опубликованную в том журнале, в который вы собираетесь подавать свою работу. Это позволит быстро привести рукопись в соответствие с требованиями. Лучше выбрать за шаблон наиболее популярную среди читателей статью

Как написать научную статью для публикации?

Студентам, аспирантам, ученым и преподавателям вузов необходимо писать о результататах своей работы в виде научных публикаций. Статьи пишутся в строго регламентированном виде, с выдерживанием определенной стилистики и должны содержать научную новизну.

Содержание:

Зачем писать научную статью?
Методика написания
Структура и содержание научной статьи
Использование научного стиля
Качество научной статьи
Где опубликовать
Интересные темы

Зачем нужна научная статья

Главная цель публикации статьи – освещение результатов авторского исследования. По опубликованным материалам можно проследить развитие деятельности ученого. К тому же они необходимы при защите кандидатской или докторской диссертаций. Вот по каким причинам нужна научная статья.

Зачем писать научную статью студенту?

Для большинства студентов написание статей скорее необходимость. Многие вузы для допуска к защите магистерской диссертации требуют наличие публикаций в научных журналах. С другой стороны администрация университета бывает заинтересована в научных публикациях студентов для увеличения рейтинга вуза.

Студенту, увлеченному наукой, есть смысл писать научные статьи, чтобы иметь больше шансов при поступлении в аспирантуру. Факт публикации говорит о серьезности его намерений и желании в дальнейшем заниматься научной деятельностью. Студент может рассчитывать на повышенную стипендию, принять участие в научном конкурсе или подать заявку на грант.

Как студенту написать хорошую научную статью?

Для чего аспиранту нужно писать научные статьи?

Аспиранты и соискатели на получение ученой степени должны написать необходимое количество статей по теме своего исследования (2-3 в зависимости от научного направления). Это необходимое условие ВАК для допуска к защите диссертации. Статьи нужно писать, потому что они являются показателем научной деятельности аспиранта и соискателя.

Отдельно выделим причины, по которым аспирант должен заниматься научной деятельностью, результатом которой и являются научные статьи:

основа для написания будущей диссертации;
соответствие требованиям по количеству опубликованных научных статей в журналах, одобренных ВАК;
публикационная активность научного сотрудника влияет на уровень зарплаты;
знакомство с другими учеными, что поможет на финальном этапе написания диссертации, когда понадобятся рецензенты для научных статей.

Методика написания научной статьи

Прежде чем написать научную статью для публикации, важно представлять, какие их виды существуют:

Теоретические – базируются на теоретических выкладках и расчетах определенных закономерностей. Как правило, сопровождаются расчетами, подтверждающими их достоверность.
Практические (эмпирические) – излагаемый материал подкреплен выполненным экспериментом или опытом. Также могут быть представлены данные опросов и статистических параметров.
Обзорные – содержат в себе анализ достижений, касающихся определенного вопроса, проведенных и полученных за последнее время.

Итак, технология написания научной статьи включает следующие шаги:

Формулирование цели – это то, с чего должна начинаться работа. Автор ставит перед собой задачу, решает ее, а потом по результатам делает вывод о том, что удалось достичь.
После этого можно составить план и придерживаться его при проведении исследования и формировании текста. Нужно помнить, что в начале обязательно должна быть постановка цели. А в конце подведенный вывод по итогам достижения цели.
Следует обязательно опираться на те исследования, которые уже проведены в данной области, и проверить, чтобы личные данные не дублировали чужую информацию.
Результаты индивидуальных разработок должны иметь новизну и ценность.

Структура научной статьи

Название
Аннотация
Ключевые слова
Введение
Методы исследования
Результаты
Обсуждение
Заключение
Список литературы

Читать далее: Что должна содержать научная статья

Правила научного стиля при написании статьи

Главной отличительной особенностью научного стиля изложения служит наличие в исследовательских текстах специальных терминов. Тесное взаимодействие ученых из разных стран привнесло в научную литературу международные термины: маркетинг, IT-технологии, тренд, референция и другие.

Для стиля исследовательского труда характерна и абстрактная лексика, слова, не связанные с конкретным объектом: феномен, материя, гениальность, субстанция.

Лексика исследовательской работы представляет собой однородную и замкнутую систему, в ней мало синонимов. Объем работ растет за счет повторения одних и тех же слов и фраз. Разговорная лексика в текстах научных работ исключается. Автор применяет слова, дающие оценку, но делается это с позиций рациональности: лучшего донесения понятия до читателя.

Тексты исследователя отличаются последовательностью и взаимосвязанностью мыслей. В этом помогают вводные слова: подводя итоги, следовательно, в то время, во-первых, во-вторых и т.д. Однако увлекаться вводными словосочетаниями не следует, тексты сложно читаются, теряется логическое зерно.

Научная речь обеспечена множеством инструментов для изложения материалов, которые подобрал ученый. Это сложносочиненные и сложноподчиненные предложения, причастные и деепричастные конструкции. При помощи этих средств удается писать насыщенные информацией предложения.[1]

В статьях ученых информация представляется с объективной точки зрения, поэтому повествование от первого лица исключается. Используются безличные или обобщенно-личные конструкции: предположительно, обратим внимание, считается и т.д.

Еще одной чертой научного изложения информации является наличие в текстах графической информации: диаграмм, рисунков, схем и таблиц. Графический контент наглядно иллюстрирует написанное.

От чего зависит качество научной статьи?

Чтобы правильно писать статьи для публикаций, необходимо строго придерживаться структуры:

Заголовок – оригинальный, лаконичный и смысловой.
Аннотация – 150-250 слов – включает в себя резюме проведенного исследования.
Ключевые слова.
Введение – содержит общую информацию по рассматриваемой теме.
Базисный текст – структурированное изложение материала.
Заключение – содержит вывод – обязательно должен быть согласован с целью.
Список литературы, оформленный по правилам и в алфавитном порядке. Следует помнить, что ссылки на использованную литературу должны быть расставлены в нужных местах по тексту в квадратных скобках в соответствии с номером в списке литературы.

В случае публикации в российском издании обязательно указывается УДК – универсальный десятичный классификатор. Его подбирают в зависимости от темы. Очень важно, чтобы все подразделы были включены в УДК. Подобрать их можно онлайн, например здесь https://www.teacode.com/online/udc/.

Для каких изданий написать статью, чтобы она была опубликована?

Необходимо учесть, что работа может быть создана как для журналов, индексируемых РИНЦ, так и для рецензируемых журналов, рекомендованных ВАК. Написание научных статей для публикации должно сопровождаться логичностью и ясностью изложения материала, оригинальностью подачи, полнотой и объективностью информации. Прежде чем написать статью в научный журнал, изучают требования самого издания.

Интересные темы для написания научных статей

Подбирая тему, очень важно найти актуальную научную проблему. После формулирования темы по ней ищется вся информация. Причем поиск следует вести по соответствующим базам данных и существующим публикациям. После этого изучить все наработки и скорректировать дальнейший ход исследований. Ниже предложены темы опубликованных научных статей:

1. Правила написания научной статьи, стр 4 «Немного о научном стиле»

Как написать научную статью? Советы начинающему автору Текст научной статьи по специальности «Языкознание и литературоведение»

Как написать научную статью?

Советы начинающему автору

Этому вопросу посвящено немало книг и статей, поэтому автор не стремился «изобретать велосипед», а только хотел, используя свой многолетний опыт, помочь исследователю в работе над научной статьей.

24 I www.finestreet.ru есть мнение

Кива ДЖУРИНСКИЙ, к. т. н.

Виды статей

В современных журналах можно встретить следующие виды публикаций:

1. Статьи, посвященные экспериментальным исследованиям и описанию производственного опыта. В них рассматриваются методы и результаты исследований, и дается их физическое объяснение.

2. Обзорные статьи по тем или иным технологическим процессам, компонентам, оборудованию. Эти статьи часто выполняют функцию справочных материалов для технологов и разработчиков.

3. Статьи, рекламирующие продукцию каких-либо фирм.

4. Краткие сообщения, письма в редакцию.

5. Научно-популярные статьи.

Все последующие рассуждения относятся только к первым двум видам статей.

Когда писать статью?

Естественный ответ на этот вопрос: тогда, когда автором получены новые результаты, представляющие интерес для научной общественности. Это могут быть результаты собственных экспериментальных исследований, обобщения производственного опыта, а также аналитический обзор информации в рассматриваемой области. Публикуя статью, автор преследует две основные цели:

1. Завершить этап выполняемых им исследований и «застолбить» свой приоритет.

2. Продемонстрировать свою компетентность и квалификацию в рассматриваемой области, получить признание научной общественности.

Прежде чем приступить к написанию статьи автор должен ответить на два вопроса:

1. Не являются ли полученные им результаты предметом изобретения? Возможно, что автору следует вместо статьи поработать над оформлением заявки на изобретение.

2. Нет ли в полученных результатах элементов секретности? Публикация статьи с такими элементами в открытой печати невозможна.

Общий план построения статьи

Трудно добиться цельности и ясности изложения, если автор не продумает общий план построения статьи. Автор, подобно архитектору, проектирующему здание, должен детально разработать такой план. Без этого получается, что автор думает не до того, как начать писать, а в то время, когда пишет. Такое неорганизованное писание без четкого плана ему могут и не простить.

Название статьи

Поиску удачного названия всегда следует посвятить время, хотя речь идет всего лишь об одной фразе. Название должно отражать содержание статьи и в то же время быть привлекательным, броским. Это особенно важно сейчас — в связи с огромным потоком информации. Из-за неточного названия важная и нужная статья может оказаться незамеченной. Вот классический пример неудачного названия: А. С. Попов свое первое сообщение об открытии способа радиосвязи назвал «Об отношении металлических порошков к электрическим колебаниям». Правильнее было бы сказать: о передаче сообщений без проводов [1].

В то же время за внешне красивым названием можно не увидеть, о чем же эта статья. Примеры: «Использование Л0ХК8150/Л0ХК8300 в режиме постоянной самопроверки» (журнал «Электронные компоненты», № 11 ‘2005, с. 91), «БМК компании ишсдие1С8. Экономическая целесообразность и технические характеристики» («Электроника: НТБ», № 6 ‘2005, с. 66), «1РС@СН1Р, или Маленькие ядра для большой артиллерии-2» («Компоненты и технологии», № 6 ‘2005, с. 178). Такие названия понятны только специалистам узкого профиля.

Составные части статьи

Статья состоит из аннотации, вводной части (введения), основной части (методики исследования, полученных результатов и их физического объяснения), выводов (заключения) и списка литературы (литература).

Аннотация

Она выполняет функцию расширенного названия статьи и повествует о содержании работы. Аннотация показывает, что, по мнению автора, наиболее ценно и применимо в выполненной им работе. Плохо написанная аннотация может испортить впечатление от хорошей статьи. В одном из уже упомянутых журналов помещена интересная и полезная статья «Бесконтактные оптические выключатели». В ней подробно рассмотрены конструкции и принципы действия выключателей разных типов. А вот аннотация этой статьи: «На современном технологическом оборудовании широко используются выключатели, предназначенные для контроля взаимного положения механизмов и деталей. Наибольшее расстояние срабатывания на объект имеют оптические выключатели». Согласитесь, вряд ли это можно назвать аннотацией.

Введение

В последнее время этот раздел статьи авторы нередко опускают и сразу же переходят к изложению полученных результатов. Вряд ли это оправданно. Читателю хочется понять, в чем состояла необходимость постановки работы, и какое место она занимает среди аналогичных отечественных и зарубежных разработок.

Во введении наиболее уместен обзор найденных автором литературных источников (статей, патентов, отчетов, информации из Интернета). Что бы полезного ни сделал автор, у его исследований всегда есть предшественники. Поэтому необходимо найти следы этих предшественников и критически проанализировать их работы. Ведь нередко незнание этих материалов приводит к неоправданным затратам средств, времени и сил. Добросовестный автор должен рассмотреть не только источники, подтверждающие правильность его выводов, но и работы, их опровергающие. Отношение к работам предшественников должно быть уважительным: ведь автор может позволить себе их критику, а они не имеют возможности возразить в ответ.

Основная часть

От самостоятельного исследователя требуется умение:

1. Выбрать задачу для исследования.

2. Пользоваться имеющимися средствами для проведения исследования или создавать свои, новые средства.

3. Разобраться в полученных результатах и понять, что нового и полезного дало исследование [1].

В статье, посвященной экспериментальным исследованиям, автор обязан описать методику экспериментов, оценить точность и воспроизводимость полученных результатов. Если это не сделано, то достоверность представленных результатов сомнительна. Чтение такой статьи становится бессмысленной тратой времени.

Важнейшим элементом работы над статьей является представление результатов работы и их физическое объяснение. Необходимо представить результаты в наглядной форме: в виде таблиц, графиков, диаграмм. Еще Кант заявлял, что во всяком знании столько истины, сколько математики. Однако применение математики для объяснения полученных результатов должно быть минимально необходимым. Нередко авторы вводят в статьи значительные дозы математических формул и думают, что этим придают своей работе научную солидность. Они пользуются математикой, как некоей приправой, добавляемой для аромата и остроты. Часто громоздкие математические формулы только затуманивают понимание физической сущности. Нелишне вспомнить, что многие основные физические закономерности предельно просты: Р = та, Е = тс2 и т. д.

Большинство авторов избегают упоминать об экспериментах с отрицательным результатом. Между тем, такие эксперименты, особенно в области технологии, иногда поучительнее экспериментов с положительным исходом. Технология — это наука, в которой, в отличие от математики, бывает так, что минус плюс минус дают плюс. Например, технологический процесс имеет два существенных недостатка, но, тем не менее, обеспечивает необходимое качество продукции. Если устранить только один недостаток, то, как правило, процесс даст сбой и возникнет брак в производстве.

В статье о каком-либо технологическом процессе автору следует рассмотреть виды брака и методы его устранения. Технолог вырастает в специалиста высокой квалификации, если он исследует причины возникновения брака в производстве и разрабатывает методы его устранения.

Выводы

Их нельзя отождествлять с аннотацией, у них разные функции. Выводы должны показывать, что получено, а аннотация — что сделано. Выводы не могут быть слишком многочисленными. Достаточно трех-пяти цен-

ных для науки и производства выводов, полученных в итоге нескольких лет работы над темой. Выводы должны иметь характер тезисов. К каждому из них автор мог бы добавить слова «Я утверждаю, что…».

Литература

Важно правильно оформить ссылку на источник в списке литературы. Разные издательства предъявляют неодинаковые требования к его оформлению. Но в любом случае следует указать фамилии авторов, журнал, год издания, том (выпуск), номер, страницы. Интересующийся читатель должен иметь возможность найти указанный литературный источник. Бывают случаи, когда по указанному адресу источник не удается обнаружить. Столкнувшись с этим, теряешь доверие и к автору, и к его работе.

Изложение материала статьи

Необходимо представлять своего читателя и заранее знать, кому адресована статья. Автор должен так написать о том, что неизвестно другим, чтобы это неизвестное стало ясным читателю в такой же степени, как и ему самому. Автору оригинальной работы следует разъяснить читателю ее наиболее трудные места. Если же она является развитием уже известных работ (и не только самого автора), то нет смысла затруднять читателя их пересказом, а лучше адресовать его к первоисточникам. Важно показать авторское отношение к публикуемому материалу, особенно сейчас, в связи широким использованием Интернета. Некоторые авторы напоминают «юных натуралистов»: наловили сачком бабочек, наклеили их на лист картона, а что с ними делать дальше — не знают. Поэтому необходимы анализ и обобщение, а также критическое отношение автора к имеющимся в его распоряжении материалам.

Главным в изложении, как отмечал еще А. С. Пушкин, являются точность и краткость. «Словам должно быть тесно, а мыслям просторно» (Н. А. Некрасов). Важны стройность изложения и отсутствие логических разрывов. Красной линией статьи должен стать общий ход мыслей автора. Текст полезно разбить на отдельные рубрики. Это облегчит читателю нахождение требуемого материала. Однако рубрики не должны быть излишне мелкими.

Терминология

Автор должен стремиться быть однозначно понятым. Для этого ему необходимо следовать определенным правилам:

• употреблять только самые ясные и недвусмысленные термины;

• не употреблять слово, имеющее два значения, не определив, в каком из них оно будет применено;

• не применять одного слова в двух значениях и разных слов в одном значении [1].

Не следует злоупотреблять иноязычными терминами. Как правило, они не являются синонимами родных слов, между ними обычно имеются смысловые оттенки. Придумывать новые термины следует лишь в тех случаях, когда речь идет о новых, ранее неизвестных явлениях. Так, как в свое время это сделал М. В. Ломоносов, введя в русский лексикон термины «кислота», «маятник», «преломление» и ряд других.

Язык изложения

По нашему мнению, научная статья должна быть написана живым, образным языком, что всегда отличает научные работы от не относящихся к таковым. Автор этого материала до сих пор помнит, как его научный руководитель обводил карандашом некоторые страницы его диссертационной работы и делал пометку «скучно». Только со временем стала понятна справедливость этого требования.

Многие серьезные научные труды написаны так интересно, что читаются, как хороший детективный роман. Например, книга известного голландского физика Де Бура «Динамический характер адсорбции» выдержана в строгом научном тоне, содержит необходимый математический аппарат. При этом, описывая взаимодействие потока молекул с поверхностью твердого тела, Де Бур сравнил этот поток с роем пчел, что позволяет наглядно представить себе сложнейший процесс адсорбции.

Необходимо безжалостно истреблять в тексте лишние слова: «в целях» вместо «для», «редакция просит читателей присылать свои замечания» (слово «свои» — лишнее), «весь технологический процесс в целом» и т. д. Следует также устранять всякие «загадочные» термины. Примеры: «это свойство материала вызвано определенным изменением его внутреннего строения» (то есть каким-то изменением, а значит, неопределенным), «технология напыления усовершенствована некоторым известным способом».

Следует также избегать ненужной возвратной формы глаголов. Ее нужно применять, только когда речь идет о самопроизвольно протекающих процессах. Например, нужно сказать: «применяют метод вакуумного напыления», а не «применяется метод вакуумного напыления». Это позволяет различать «деталь нагревается» от «деталь нагревают», что устраняет неясности.

Внимание опытного читателя отвлекают всякие неправильности. Известно [1], что Л. Н. Толстому не простили фразу: «Он облокотил на руку свою голову». Часто пишут, не замечая шероховатости, «См. надпись под рисунком». Зачем писать: «Нанесение паяльной пасты производят путем метода трафаретной печати», если проще: «Паяльную пасту наносят трафаретной печатью». Или: «Окончательную отделку платы производят путем лакирования». Ведь смысл этой фразы — «плату лакируют».

В то же время, в технической литературе вполне уместны слова-вставки: «действительно», «конечно», «в самом деле», «с другой стороны» и т. д., используемые для логических переходов в тексте. Такие слова, хотя и не украшают текст, но являются «дорожными знаками», предупреждающими о поворотах мысли автора [1]. Особенно полезно применение этих слов в математическом тексте для показа логических связей.

Автор технической статьи должен работать над текстом до тех пор, пока не устранит все неясности (это не поэзия, в которой допустим «тайный» смысл стихов). Когда автор пишет: «Пленку меди на подложку наносят термическим и катодным напылением», то неясно, применяют оба вида напыления одновременно или какой-то из них. Иногда в аннотациях статей встречается фраза «цель настоящей статьи дать читателю минимум сведений по изучаемому вопросу» [1]. Она имеет ложный смысл: ведь не хотел же автор дать читателю поменьше сведений.

Большое значение имеет интуиция автора. Так, если при повторном чтении написанной статьи у него возникает какое-то неудобство от фразы, то можно использовать следующий прием. Представьте, что этой фразы нет. Изменилось ли при этом что-нибудь в статье: потерялась логика изложения, пропал смысл? Если нет, смело вычеркивайте эту фразу, какой бы красивой она не была.

Как писать?

Любой автор, опубликовавший два десятка статей, достигает определенного уровня в изложении мыслей. Для него достаточно двух-трех переделок первоначально написанной статьи. Начинающему автору необходимо свыкнуться с мыслью, что подлинная работа над статьей начинается сразу после написания первого варианта. Надо безжалостно вычеркивать все лишнее, подбирать правильные выражения мыслей, убирать все непонятное и имеющее двойной смысл. Но и трехчетырех переделок текста может оказаться мало.

Многие авторы придерживаются следующего способа написания научной статьи. Сначала нужно записать все, что приходит в голову в данный момент. Пусть это будет написано плохо, здесь важнее свежесть впечатления. После этого черновик кладут в стол и на некоторое время забывают о нем. И только затем начинается авторское редактирование: переделывание, вычеркивание, вставление нового материала. И так несколько раз. Эта работа заканчивается не тогда, когда в статью уже нечего добавить, а когда из нее уже нельзя ничего выбросить. «С маху» не пишет ни один серьезный исследователь. Все испытывают трудности при изложении. Даже классики — Н. В. Гоголь, Л. Н. Толстой, Г. Флобер и многие другие — трудно и мучительно работали над текстом.

Общение с редактором

Исследование только тогда можно считать законченным, когда оно лежит перед автором в напечатанном виде. Даже когда статья написана и отдана в издательство, работа автора еще не закончена: еще предстоит общение с редактором. Слово «редактор» ведет начало от латинского redactus (приводить в порядок) [1]. Однако автор не должен уповать на то, что редактор устранит беспорядок в рукописи. Редактор вообще не обязан выполнять какие-то дополнительные функции, от которых свободен автор. Редактор лишь должен проследить, как автор справился со своими функциями, обратить его внимание на оставшиеся незамеченными недостатки и помочь их исправить.

Надо понимать, что редактор, как правило, не является специалистом в данной области в той же степени, что и автор. Поэтому редактор может потребовать у автора разъяснений, более точных формулировок, устранения неясностей. Нередки случаи, когда редактор в стремлении улучшить статью вносит в нее такие свои соображения, которые искажают смысл работы. Поэтому надо внимательно отнестись к редакторским правкам. Самые большие споры возникают, когда ре-

дактор предлагает автору сократить объем статьи, убрать все второстепенное. В большинстве случаев редактор прав: от сокращений статья только выигрывает.

Но как бы ни проводилось редактирование, только автор отвечает за свой материал.

Заключение

Хорошо сделанная статья является логическим завершением выполненной работы. Поэтому, наряду с совершенствованием в исследовательской работе, необходимо постоянно учиться писать статьи. Подведем итог. Так как же работать над статьей?

1. Определитесь, готовы ли вы приступить к написанию статьи и можно ли ее публиковать в открытой печати.

2. Составьте подробный план построения статьи.

3. Разыщите всю необходимую информацию (статьи, книги, патенты и др.) и проанализируйте ее.

4. Напишите введение, в котором сформулируйте необходимость проведения работы и ее основные направления.

5. Поработайте над названием статьи.

6. В основной части статьи опишите методику экспериментов, полученные результаты и дайте их физическое объяснение.

7. Составьте список литературы.

8. Сделайте выводы.

9. Напишите аннотацию.

10. Проведите авторское редактирование. Сократите все, что не несет полезной информации, вычеркните лишние слова, непонятные термины, неясности.

11. Отправьте статью в редакцию. Прислушайтесь к редакторским замечаниям, но не допустите искажения статьи при редактировании.

Эти рекомендации — не догма, а только информация к размышлению! ■

Литература

1. Регирер Е. И. Развитие способностей исследователя. М.: Наука. 1969.

Как писать научные статьи » Медвестник

Предлагаем вниманию читателей основные ее положения.

Существует только два способа донести до сообщества ученых и врачей информацию о вашей научной работе — участие в конференциях или публикации в научных журналах.

Если вы хотите добиться карьерного роста, пройти путь от ассистента до доцента, а потом стать профессором, вам необходимо публиковаться в уважаемых научных изданиях. Это нужно и тем, кто хочет получить грант на продолжение научных исследований. Эксперты, выдающие гранты, первым делом смотрят, есть ли у претендента какие-либо публикации по заявленной им тематике.

Как же появляются научные публикации, основанные на проведенных исследованиях?

Выбор журнала

Необходимо не только написать статью, но и правильно выбрать журнал для публикации, соответствующий вашей специализации.

Существуют журналы с закрытым доступом в интернете. Таких примерно 2600 в базе данных медицинских и биологических публикаций PabMed/Medline национальной медицинской библиотеки США.

Просматривая статистику, я обнаружил около 7 тысяч научных журналов в открытом доступе. Ключевым фактором для выбора места публикации сегодня является индекс цитируемости. Наиболее значимые журналы для вашей публикации поможет выбрать сайт журнала Journal Citation Reports (www.jcrweb.com), где приводится рейтинг по индексу цитируемости. Имейте в виду, что большинство интернет-журналов с открытым доступом, которых появилось множество, берут с авторов деньги за размещение статей. Так они покрывают расходы на свое содержание.

Редакции как электронных, так и печатных журналов тщательно анализируют поступающие к ним материалы. Поэтому в вашей статье должно содержаться что-то по-настоящему значимое, чтобы ее напечатали. Это вовсе не значит, что вы должны заранее опускать руки, однако желательно трезво оценивать свои возможности, чтобы потом не разочаровываться, коль журнал отвергнет ваш труд.

Как привлечь к себе внимание редакции

Для того чтобы опубликовать статью, не обязательно быть хорошим писателем. Прежде всего важны значительные достижения в исследуемых областях. Применение новых методик, открытия, имеющие практическое значение, изменение подхода к проблеме, новые области исследования — это те вещи, которые могут привлечь внимание редактора.

Для начала определите, какова ваша аудитория. Ведь можно совершенно по-разному передать содержание своего материала. Для клиницистов — в одном ключе, а для исследователей и руководителей сферы здравоохранения — в другом.

Независимо от того, пишите ли вы статью на русском или любом другом языке, вы должны добиться ясности изложения. Это одно из первых правил написания статьи. Если ваша мысль неясна, если кто-то прочитает, но не сможет понять написанное, ваш материал не будет опубликован.

Есть много хороших видеолекций на видеохостинге YouTube, которые могут научить вас умению писать статьи. Могу порекомендовать также отличный бесплатный видеокурс о том, как писать статьи на английском языке на сайте Стенфордского университета.

Добиться ясности изложения помогут следующие правила:

используйте короткие предложения, чтобы читатель не потерял мысль;
делайте короткие абзацы в 3—5 строчек;
не соединяйте разные мысли в один абзац;
проанализируйте свое предложение и посмотрите, какие слова в нем являются обязательными. Если вы поймете, что предложение сложное, уберите лишние слова и посмотрите, сохранило ли оно заложенный вами смысл;
не употребляйте сленга, жаргона, выражений, которые не смогут понять люди из других стран;
при использовании аббревиатуры не забывайте раскрыть ее содержание: рядом с сокращаемым названием при первом упоминании в тексте дается в скобках аббревиатура;
вычеркивайте по всему тексту все общие слова: «очень», «немного», «на самом деле», а также слова, которые мало о чем говорят. Уберите фразы, типа: «нам кажется, что..», «я думаю…» и т.д.

Прочитайте статью вслух самому себе или запишите ее на диктофон и прослушайте. И если вам кажется, что текст звучит не очень хорошо, то и те, кто прочтут статью, воспримут ее неважно. Попросите своих знакомых, коллег, которым вы доверяете, прочитать вашу статью, и высказать критические замечания. Это даст возможность получить честное мнение о вашем труде. Никогда не отправляйте статью в редакцию, если считаете, что ваш научный подход недостаточно проработан.

Большинство современных медицинских журналов публикуется на английском языке. Для людей, владеющих им не в полной мере, это может стать проблемой. Прежде чем отправить статью в журнал, узнайте, будут ли его сотрудники помогать вам с ее финальным редактированием. Есть журналы, где готовы серьезно отредактировать статью, если она достойна публикации. Однако чаще всего редакторы согласны сделать небольшую корректировку английского, но переписывать статью не будут. Они возвращают материал автору и настойчиво рекомендуют найти носителя языка, коллегу, а также могут предложить адреса профессиональных фирм, которые занимаются редактированием статей. Есть и другой путь: можно на начальном этапе исследования привлечь в авторский коллектив иностранного партнера, который поможет грамотно изложить мысли.

И еще — в большинстве текстовых редакторов есть проверка правописания. Но почему-то многие авторы не используют эту функцию. Дайте компьютеру проверить ошибки перед тем, как отсылать статью.

Стандарты публикаций в медицинских научных журналах

Прежде чем писать для какого-то журнала, вы должны посмотреть статьи, которые в нем опубликованы, чтобы определить индивидуальный стиль журнала, узнать, какие требования предъявляет редакция. Например, в «Бритиш медикал джорнал» принято писать от первого лица: «мы провели исследование…», другие используют неопределенно-личные предложения: «исследование было сделано».

Кроме того, большинство изданий выдвигают определенные требования для предоставляемых к публикации материалов: размер шрифта, интервалы между строчками, количество страниц и т.д.

Но если вы хотите немного отступить от этих правил, например превысили объем статьи, то можете при отправке сопроводить ее письмом редактору. Содержание письма может быть таким: «Уважаемый редактор! Мы провели исследование и думаем, что получили значительные результаты, которые будут интересны вашим читателям. Мы знаем, что статья в вашем журнале должна состоять из 15 страниц, но превысили этот лимит и написали 18. Однако надеемся, что вы сможете рассмотреть нашу работу в связи со значимостью исследования». В большинстве случаев редактор идет навстречу автору, если считает, что статья действительно интересная, и отправляет ее дальше на рецензирование. Если же вы не приложили такого письма, сотрудник, ведущий прием материалов, может формально отклонить ее как не отвечающую установленным требованиям.

И еще один важный момент: если вы в своей статье основываетесь на чьих-то идеях, которые помогли вам добиться результатов, сделайте ссылку на них. Иногда авторы используют чужие мысли и целыми абзацами вставляют их в свои статьи. Это называется плагиатом. И если кто-то из ученых заметит, что вы занимаетесь плагиатом, то вы надолго утратите доверие, и неважно, насколько хорошим в вашей статье будет все остальное.

Структура статьи

Прежде чем сесть за написание статьи, надо набросать ее план. У вас должно быть введение, разделы «Методы», «Результаты» и «Обсуждение». Это ключевые части вашего материала.

Введение излагает основную концепцию: что вы исследовали и почему вы это изучали, что было основой для вас, что уже сделано.

Раздел «Методы» — о том, что вы делали и как вы это делали: цифры, сведения и итоги.

Раздел «Результаты» представляет полученные данные.

В разделе «Обсуждение» указывается, что же действительно важное вы обнаружили в ходе исследования.

От плана — к делу

Итак, вы написали план статьи. Что делать дальше? Легче всего начать написание статьи с раздела «Методы»: относительно него не нужно долго размышлять. Вы же знаете, что сделали и какие методы использовали в исследовании.

Следующая по легкости написания часть — «Результаты», то есть то, что вы обнаружили в итоге исследования.

Некоторые ученые начинают писать статью с обзора литературы, потом приступают к разделу «Обсуждение», в котором рассматривается все, что было сделано ранее в этой сфере, и только потом пишут заключение. Когда вы закончили с этими частями, вы можете написать резюме статьи, которое поможет привлечь внимание читателей к вашему труду. Затем делают четкие обозначения графикам и таблицам и пояснения для них. Впрочем, здесь нет каких-то жестких правил, надо исходить из каждой конкретной ситуации.

Введение. В этой части, открывающей статью, вам необходимо написать, о чем ваше исследование и о том, какие исследования уже проводились в этой сфере. В конце введения вы должны дать читателю краткое описание структуры вашего материала, то есть в нескольких словах проинформировать читателя о том, что ждет его дальше.

Раздел «Методы». Из этого раздела читатель должен понять, какие технологии вы применяли в своих научных опытах или исследовании. Например, если вы обследовали пациента при определенных условиях, необходимо дать информацию о том, какие методы были использованы, чтобы установить диагноз. И если кто-то захочет повторить исследование, он будет знать, как вы это сделали.

Раздел «Результаты». В нем вы описываете свою работу, представляете то, что вам удалось выяснить в ходе нее. Вы можете добавить что-то существенное, сослаться на какой-то источник, но в этом разделе не начинайте обсуждение этого материала. Оставьте все доводы и объяснения для раздела «Обсуждения».

Используйте в статье графики и таблицы, потому что люди лучше воспринимают визуальную информацию. Наглядные результаты более понятны. Таблицы или графики необходимо сопроводить «легендой», или описанием того, что читатель на них увидит. Эти пояснения позволят понять данные в том случае, если визуальную информацию будут использовать отдельно от статьи.

Нет никакой необходимости рядом с таблицей или графиком писать о методах или ссылаться на какой-то источник. Достаточно дать краткие пояснения под графиком. Например, «Мужчины от 15 до 40 лет. Динамика заболеваемости по годам». То есть представить лишь то, что необходимо для понимания и интерпретации результатов исследования.

Многие читатели смотрят сначала только на резюме, на таблицы и графики. Если это их заинтересовало, они уже могут прочесть всю статью. Поэтому отдельные части статьи должны быть интересны сами по себе, чтобы читатель нашел в них для себя что-то новое и не прошел мимо вашей работы.

Раздел «Обсуждение». Эта часть статьи самая сложная для написания. В ней вы пишете о том, что выяснили и как можно интерпретировать ваши данные, что они означают. В частности, сюда входит обзор других исследований по теме вашей научной работы, а также рассказ о том, что направляло вас в вашей работе.

Предположим, вы выяснили что-то новое, что идет вразрез с теми исследованиями, которые уже были опубликованы. Ваша первая обязанность — убедить читателя в правильности ваших научных фактов и корректности подходов, представить четкую доказательную базу, логику вашей исследовательской работы.

Если у вас были какие-то ограничения при проведении исследования, вы должны сообщить об этом читателю в этом разделе. Например, ваше исследование опирается не на репрезентативную выборку, как это принято для большинства исследований сегодня, а вы просто работали с группой добровольцев и не можете ручаться, что они адекватно представляют все население. Ученый должен быть честным перед читателем и самим собой.

Заключение. В нем вы сообщаете людям о том, в чем состоит новизна вашей работы, что важного вы выяснили в ходе вашей научной работы, чем ваше открытие отличается от остальных.

Некоторые люди склонны преувеличивать свои научные открытия и утверждают, что их исследование едва ли не перевернуло мир. Не пытайтесь следовать их примеру. Отсутствие скромности может пойти вам во вред. В большинстве случаев мы делаем в науке поступательные шаги. И такие шаги важны, потому что они — основа для дальнейших знаний и подходов, совершенствования врачебной практики и развития медицины, продвижения в фундаментальных науках. Однако если вы считаете, что вам удалось открыть что-то принципиально новое, скажите об этом.

Список литературы и ссылки. Ваш обзор литературы должен быть всеохватывающим, но это не самоцель. Это должен быть обзор источников, который связан с тем, что вы исследуете. Вы можете прочитать 40—50 статей, но сделать ссылки только на 20 из них. Список литературы по теме должен быть напрямую связан с темой вашего исследования.

Перед тем как отправлять статью, даже если вы ее полностью закончили и несколько раз проверили, необходимо убедиться, что за последнее время никто не опубликовал какую-нибудь очень важную статью, которая поддерживает или отвергает то, что вы хотите сообщить. Проверьте на этот счет научные издания, чтобы ваш обзор литературы был актуален на момент, когда вы решили опубликовать статью. Это сделает вашу статью более весомой, а заключение — более достоверным.

Еще одна задача, которую необходимо выполнить, — дать в тексте ссылки на публикации по теме вашего исследования, которые вы цитируете или упоминаете в вашей статье. Вы должны подробно проинформировать читателя, на какие источники вы опирались. При желании читатель может найти заинтересовавшую его литературу и проследить по этим статьям ваш путь исследования и его логику.

Для организации ссылок я советую использовать программу N-note, которая автоматически создает последовательность ссылок. То есть вам не придется делать это в ручном режиме. Что касается оформления ссылок, некоторые журналы требуют, чтобы они были организованы по порядку упоминания в статье, другие предпочитают, чтобы вы вставляли имя автора и год публикации в текст, а саму статью приводили в списке литературы в конце материала. Некоторые требуют, чтобы ссылки были пронумерованы по порядку. Такие программы, как N-note, могут перестроить систему ссылок от одних требований к другим.

Старайтесь ссылаться на статьи, которые опубликованы в журналах с высоким индексом цитирования. Сейчас по всему миру существует до 9—10 тысяч медицинских изданий, и следование этому правилу очень важно, поскольку оно помогает найти наиболее авторитетные источники и наиболее значимые достижения в исследуемой вами области.

Резюме и заголовок. Итак, у вас есть готовая статья и вам необходимо ее прорекламировать. Это можно сделать двумя путями:

выделить ключевые слова и обозначить их в резюме статьи;
придумать запоминающийся заголовок для статьи, чтобы побудить читателя прочитать ее целиком.

Печально, когда люди проделывают огромную работу по написанию статьи и дают ей заурядный заголовок, не вызывающий никакого интереса.

Большинство людей читают в первую очередь именно резюме. Резюме — самостоятельная часть статьи, из которого должна быть понятна основная ее мысль. В этом разделе вы суммируете проделанную работу, излагаете самую ее суть, чтобы читатели смогли в общих чертах узнать, о чем ваше исследование. Может быть, после прочтения резюме они захотят узнать больше. Резюме — это своеобразная реклама вашей научной работы.

Прежде чем писать резюме, прочтите несколько образцов, опубликованных в журнале, куда вы наметили послать вашу статью.

Резюме должно четко отражать содержание статьи. Формат резюме должен быть таким же, как и формат статьи: введение, методы, результаты, заключение. Используйте ключевые слова в написании резюме. Они, так же как и заголовок статьи, должны быть такими, чтобы интересующийся человек мог легко отыскать их в поисковых системах.

Если вы убеждены, что качество вашей статьи и проведенного вами исследования соответствует уровню выбранного вами журнала, вы можете направить туда свой материал на рассмотрение, особенно если вам удалось получить четкие и важные результаты исследования.

Иногда ваши исследования лишь подтверждают то, что уже сообщили другие. Имейте в виду, что в этом случае научные журналы первого класса вряд ли захотят публиковать ее, поскольку в ней не будет ничего нового. Посылая статью в журнал, обязательно сопроводите ее письмом к редактору и объясните, почему ваша статья важна. Это поможет создать у сотрудников журнала благоприятное впечатление о вас.

Тезисы к докладу

Участие в научных симпозиумах дает возможность показать себя и поговорить о своей работе, также встретиться со своими коллегами не только из России, но и из других стран мира. Это поможет расширить связи в сфере вашей деятельности и улучшить ее эффективность.

Если вы хотите сделать презентацию или доклад на научной конференции в вашей области знания, к этому процессу вы должны подходить так же, как и к написанию резюме к вашей статье. Ваши тезисы должны быть четкими, краткими и логичными. Вы не можете включать в тезисы обзор литературы, допускается включить ссылку на самое важное исследование в вашей области, но не делать обзор других источников. Помните о том, что заголовок и то, как вы напишете заключение, должны привлечь внимание людей.

Как быть в ситуации, когда тезисы на конференции надо отправлять за полгода до конференции, а ваше исследование продолжается? В большинстве случаев вы можете сообщить о предварительных результатах или о том, что должно привлечь интерес организаторов симпозиума.

В настоящий момент образовательный проект компании «Такеда» «Российским исследованиям — международное признание» продолжается. Своим опытом в области подготовки статей к публикации в крупных зарубежных научных изданиях делится научный сотрудник Центра оценки технологий в здравоохранении Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ Георгий Хачатрян. В прошлом месяце лекции были прочитаны в Пермском ГМУ им. академика А.К. Вагнера и Воронежском ГМУ им. Н.Н. Бурденко. До конца текущего года планируется проведение еще двух лекций. Подробную информацию о месте и времени проведения лекций можно получить на сайте zkm.takeda.com.

В мае 2013 года, в соответствии с положениями Указа № 599 Президента Российской Федерации «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки», стартовала программа «5—100», согласно которой российским вузам выделают дополнительное финансирование для вхождения в ТОР-100 вузов в мировых рейтингах. Одним из важнейших показателей, учитывающихся при составлении подобных рейтингов, является количество научных работ профессорско-преподавательского состава вуза. Однако для этого недостаточно публиковаться в кафедральных сборниках, научные работы должны быть опубликованы в уважаемых научных журналах с высоким уровнем цитируемости.

Партнер рубрики — компания «Такеда Россия», организатор всероссийской стипендиальной программы «TAKEDA — Золотые кадры медицины».

Как написать статью в журнале — Советы и руководство по структуре

Каким правилам вы должны следовать при написании статьи в исследовательском журнале?
Прочтите несколько лучших советов по созданию вашей статьи, данных редакторами журналов Тейлора и Фрэнсиса — следуйте этим советам, чтобы написать убедительную журнальную статью.

Посмотрите видео выше для получения дополнительной информации.

Узнайте все, что вам нужно знать, чтобы подготовить и написать эффективную исследовательскую работу. Загрузите электронную книгу Writing your paper.

Познакомьтесь с журналом, который хотите отправить в

Хорошая идея — выбрать целевой журнал, прежде чем начинать писать статью.
Затем вы можете адаптировать свои тексты к требованиям журнала и читательской аудитории и повысить свои шансы на принятие.

Прочтите наше руководство по выбору журнала для вашей газеты.

После того, как вы выбрали целевой журнал, найдите время, чтобы прочитать подборку уже опубликованных статей, особенно тех, которые имеют отношение к вашему собственному исследованию.Это может помочь вам понять, что могут искать редакторы, и направить ваши усилия по написанию.

Цели и объем журнала также являются важным ресурсом, на который стоит ссылаться при написании статьи — используйте его, чтобы убедиться, что ваша статья соответствует тому, чего пытается достичь журнал.

Придерживайтесь точки

У самых сильных бумаг обычно есть одна точка зрения. Они убедительно подчеркивают эту точку зрения, подкрепляют ее доказательствами и позиционируют ее в поле зрения.

Создание логической основы

Структура вашей журнальной статьи так же важна, как и само содержание, и помогает читателю четко ориентироваться.

Как отформатировать журнальную статью?

У отдельных журналов будут свои особые требования к форматированию, которые вы можете найти в инструкциях для авторов.

У нас есть библиотека шаблонов, которые принимаются во многих наших журналах. Сэкономьте время на форматировании, загрузив шаблон, который будет применяться к тексту статьи.

Большое количество наших журналов теперь предлагает отправку без форматирования, что позволяет вам отправлять статью без форматирования рукописи в соответствии с особыми требованиями этого журнала.

Общая структура написания статьи в научном журнале

Название

Название вашей статьи — один из первых индикаторов, которые читатели получат от ваших исследований и концепций. Он должен быть кратким, точным и информативным. Вы должны включить в заголовок наиболее релевантные ключевые слова, но избегайте сокращений и формул.

Ключевые слова

Ключевые слова — важная часть создания журнальной статьи; при написании журнальной статьи вы должны выбрать ключевые слова, по которым вы хотите, чтобы ваша статья ранжировалась. Ключевые слова помогают потенциальным читателям найти вашу статью при проведении исследования с использованием поисковых систем.

Абстрактные

Цель вашего резюме — ясно и кратко изложить ключевые моменты вашего исследования. Аннотация всегда должна быть хорошо продумана, поскольку это основной элемент вашей работы, с которым столкнутся читатели.Аннотация должна быть коротким абзацем (около 300 слов), в котором резюмируются результаты вашей журнальной статьи. Обычно аннотация состоит из:

О чем ваше исследование
Какие методы использовались
Каковы ваши основные выводы

Благодарности

Благодарности могут показаться небольшой частью вашей журнальной статьи, но все же они важны. Здесь вы признаете людей, которые не имеют права на соавторство, но внесли свой интеллектуальный, финансовый или иной вклад в вашу статью.Когда вы упоминаете кого-то в своих академических текстах, это придает вам большую честность как писателю, поскольку показывает, что вы не заявляете идеи других ученых как свою собственную интеллектуальную собственность. Это также может помочь вашим читателям в их собственных исследовательских поездках.

Введение

Введение — это основная часть процесса написания статьи. Введение не только знакомит с вашей темой и вашей позицией по теме, но также (помещает / контекстуализирует) ваши аргументы в более широком академическом поле.

Основной корпус

Основная часть — это то, где находятся ваши основные аргументы и ваши доказательства. Каждый абзац инкапсулирует различное понятие, и между каждым абзацем будет четкая связь.

Заключение

Ваш вывод должен быть интерпретацией ваших результатов, где вы суммируете все концепции, которые вы представили в основной части текста, в порядке от наиболее важного до наименее важного. В этом разделе вводить какие-либо новые концепции не предполагается.

Ссылки и цитаты

Ссылки и цитаты должны быть хорошо сбалансированными, актуальными и актуальными.Несмотря на то, что все поля уникальны, вы должны стараться цитировать ссылки, возраст которых не превышает 10 лет, если это возможно. Исследования, которые вы цитируете, должны быть тесно связаны с вашим исследовательским вопросом.

Не бойтесь объяснять

Пишите статью в журнале с уверенностью, чтобы дать читателю уверенность в своих исследованиях. Убедитесь, что вы описали свою методологию и подход; хотя вам это может показаться очевидным, вашему читателю — нет. И не забывайте объяснять аббревиатуры, когда они впервые появляются.

Ясность — ключ к успеху

Сделайте свой текст доступным, используя понятный язык. Написание, которое легко читать, также легче понять.

Вернитесь к размышлениям о своей аудитории; являются ли они экспертами в своей области, которые легко усвоят технический язык, или они непрофессиональная аудитория, которой нужны идеи, изложенные в более простой форме?

Ознакомьтесь с другой литературой в вашей области (и ссылайтесь на нее)

Обязательно расскажите читателю, как ваша статья соотносится с уже опубликованными ключевыми работами.Это не означает, что вам нужно просматривать каждую часть предыдущей соответствующей литературы, но убедитесь, что вы показываете, как вы опираетесь на предыдущую работу.

Сделайте ваши ссылки актуальными и актуальными

Ваш обзор литературы должен учитывать текущее состояние литературы. Так что не говорите о «недавних исследованиях», если цитируете 1990-е годы. Важно включить недавние ссылки, чтобы подчеркнуть осведомленность обо всех текущих событиях в литературе, на которой вы строите.Это не означает, что вы не можете включать старые ссылки, просто убедитесь, что вам понятно, почему вы выбрали именно это.

Когда вы ссылаетесь на что-то, убедитесь, что вы полностью понимаете его отношение к вашему исследованию, чтобы вы могли прояснить это для вашего читателя.

Будьте оригинальны

Обязательно сообщите свою уникальную точку зрения, чтобы выделиться. Возможно, вы опираетесь на уже существующую концепцию, но вам все равно нужно сказать что-то новое. Убедитесь, что вы говорите это убедительно, полностью понимаете и ссылаетесь на то, что было раньше.

Мнение редактора

«Важно, чтобы авторы пытались связать свои идеи, проблему и тему с чем-то, что существует в идеях или интерпретациях, доступных в журнале. Это может быть оспаривание этого или подтверждение. Это может быть его повторное рассмотрение или указание, почему после тщательного изучения некоторых вопросов в журнале интересующая их тема недостаточно развита, даже игнорируется, определенно не рассматривается так, как они хотят спорить.Каким бы способом они ни хотели заниматься этим, очень важно, чтобы люди нашли время и подумали над этим ».

Профессор Лен Бартон, главный редактор журнала Disability and Society

Запишитесь на нашу программу обучения сегодня

Программа обучения HRCW

Зарегистрируйтесь, чтобы получить одну из двух 12-недельных учебных программ, которые помогут вам узнать, как ваши исследования могут изменить мир. Эти программы охватывают ключевые аспекты публикации вашего исследования, от выбора правильных ключевых слов до освоения процесса рецензирования и улучшения вашего личного профиля после публикации.

Двадцать шагов к написанию исследовательской статьи | Связи с выпускником

Опубликовано:

Статья воспроизведена с разрешения Бет А. Фишер и Майкл Дж. Зигмонд, Программа навыков выживания и этики, Университет Питтсбурга

ПРОЦЕСС ПЕРЕХОДА ОТ ИДЕИ к опубликованной рукописи может быть пугающим. Здесь мы разбиваем этот процесс на серию шагов, призванных сделать эту важную задачу более управляемой.Наш список был изменен и расширен из списка, предоставленного Советом биологических редакторов, 1968. Если 20 шагов слишком много для выполнения, сосредоточьтесь на 13 шагах, которые мы отметили звездочкой (*) — их нельзя пропустить!

1. Определить авторов . При разработке исследовательского проекта мы рекомендуем подготовить первоначальный список и порядок авторов. Составители такого списка должны основываться на установленных принципах и четко указывать предполагаемый вклад каждого человека в проект.Мы рекомендуем каждой исследовательской группе установить и довести до сведения своих членов критерии авторства статей, являющихся результатом проводимой работы. При этом группа может пожелать использовать существующие руководящие принципы; см. наше эссе «Компоненты исследовательской статьи».

Список авторов гарантирует, что все люди, которые будут вовлечены в проект, с самого начала понимают, могут ли они рассчитывать на то, что они станут автором, и если да, то каков их вклад. Его следует рассматривать как предварительный список, так как окончательная версия должна отражать реальный вклад в работу.(Кроме того, может быть более одного списка, поскольку можно было бы ожидать, что более одного документа будет производным от данного проекта.)

2. Начните писать до завершения экспериментов. Начните писать, пока вы все еще проводите эксперименты. Письмо часто вызывает новые идеи:
вы можете понять, что есть дополнительные эксперименты, которые нужно запустить, или дополнительные элементы управления, которые вам нужно добавить. Если вы подождете, пока не закончите работу в лаборатории, разобрали оборудование и, возможно, перешли на другое место, у вас не будет возможности проверить эти идеи.

3. Решите, что пора опубликовать . Пора опубликовать, когда ваши выводы представляют собой законченный рассказ (или, по крайней мере, целую главу), который внесет значительный вклад в научную литературу. Простого сбора определенного количества данных недостаточно.

4. Составить название и аннотацию . Составление рабочего названия и аннотации помогает определить содержание статьи, определить, какие эксперименты вы опубликуете в этой статье, а какие исследования сохраните для включения в другую статью.(См. Наши «Компоненты исследовательской статьи» о подготовке этих двух предметов.)

* 5. (Пере) изучить список авторов . Когда вы определили, какие эксперименты будут включены в этот документ, вы должны выбрать авторов и порядок, в котором они будут появляться. Если вы до сих пор следовали нашим советам, у вас уже есть такой список. Переоцените его, основываясь на вкладе, который был внесен в эти эксперименты, и на дополнительном вкладе, который будет сделан в процессе подготовки рукописи.Если список уже существует, внесите изменения, чтобы обеспечить соответствие вашим рекомендациям. Конечно, любые изменения нужно делать осторожно и тактично.

6. Определить базовую форму тн. Существует три основных формата рецензируемых научных статей:

• Полные исследовательские статьи : Эти статьи содержат всестороннее исследование предмета и рассматриваются как стандартный формат. Он использует формат «IMRAD»: введение, методы, результаты и обсуждение.(См. «Компоненты исследовательской статьи».)

• Краткие (или краткие) сообщения : Хотя эти статьи не так полны по объему, как полноформатные исследовательские статьи, они также вносят значительный вклад в литературу. Их длина устанавливается журналом, но обычно составляет не более 3500 слов и может содержать до 2 таблиц и рисунков.
В отличие от полных статей, методы, результаты и обсуждения могут быть объединены в один раздел.

• Быстрое общение : в этих статьях быстро распространяются особенно «горячие» результаты, обычно в кратком формате.Для такого формата подойдут статьи, имеющие непосредственное отношение к общественному здравоохранению, равно как и результаты исследований в высококонкурентной и быстро меняющейся области.

7. Выберите журнал . При выборе журнала следует учитывать несколько факторов. Маловероятно, что в одном журнале будут все функции, которые вы ищете, поэтому вам, возможно, придется пойти на компромисс. Однако есть одна важная особенность, с которой вы не должны идти на компромисс: рукописи должны пройти рецензирование для публикации, если они будут считаться исследовательскими статьями .

Язык : английский стал доминирующей формой международного научного общения. Таким образом, если вы заинтересованы в широком распространении своих результатов в международном научном сообществе, важно публиковать их на английском языке. Если, с другой стороны, вы хотите общаться с более локализованным сообществом (например, с врачами в определенной географической области), вы можете выбрать журнал, который поддерживает другой язык.

Focus : Какие исследования публикуются в журнале? Его фокус широкий или узкий? Какие дисциплины представлены? Какова направленность журнала
— например, клиническая или базовая, теоретическая или прикладная?

Индексирование : Индексируется ли журнал в основных электронных базах данных, таких как Medline, Biological Abstracts, Chemical Abstracts или Current Contents?

Доступность : Широко ли доступен журнал? Есть ли онлайн-версия журнала? Предоставляются ли документы в формате PDF?

Репутация : Хотя это может быть довольно субъективным, есть несколько способов оценить репутацию журнала.Спросите коллег, какие журналы они уважают. Посмотрите последние статьи и оцените их важность. Проверьте членов редакционной коллегии и определите, являются ли они лидерами в своих областях. Определите импакт-фактор журнала (ежегодный показатель степени цитируемости статей в определенном журнале. Насколько избирательный журнал принимает статьи для публикации? Обратите внимание, однако, что эти рейтинги могут быть искусственно завышены в журналах, которые публикуют обзорные статьи, которые, как правило, цитируются чаще, чем исследовательские статьи.См. Www.isinet.com). Попробуйте узнать процент приема журнала.

Формат : Нравится ли вам внешний вид опубликованных статей — формат, шрифт и стиль цитирования? Если уместно, публикует ли журнал короткие и / или быстрые сообщения?

Рисунки : Имеются ли рисунки, опубликованные в журнале, с нужным вам разрешением? Время для печати: используя «дату отправки» и «дату принятия», которые публикуются в статье, а также дату выпуска, вы можете оценить продолжительность процесса проверки, а также время от принятия до публикации в Распечатать.

Сборы : Некоторые журналы выставляют счет автору за оплату страницы, стоимость последней отпечатанной страницы. В большинстве журналов за цветные таблички взимается отдельная плата. Это может быть до 1000 долларов за цветную пластину. Многие журналы отказываются от платы за страницу, если это создает финансовые трудности для автора; От платы за цветную пластину отказаться не так легко, и для этого, по крайней мере, потребуется доказательство того, что цвет важен для представления данных (например, для отображения ячейки с двойной меткой).

После того, как вы выберете журнал, получите и прочтите инструкции для авторов этого журнала.Этот документ описывает формат вашей статьи и предоставляет информацию о том, как подать рукопись. Обычно вы можете получить копию инструкций журнала для авторов на его веб-сайте или в первом выпуске
нового тома.

8. Подготовьте куски бумаги. Обдумывая свою статью, храните соответствующие материалы в папках, обозначенных «Введение», «Методы», «Результаты» и «Обсуждение». Это сэкономит время и позволит избежать разочарований в начале написания. Сохраненные элементы могут включать рисунки, ссылки и идеи.

* 9. Постройте таблицы, рисунки и легенды . Да, создавайте рисунки и таблицы до того, как начнете писать! Вся статья должна быть организована вокруг данных, которые вы представите. Подготовив таблицы и рисунки (а также их условные обозначения и соответствующий статистический анализ), вы будете уверены в своих результатах, прежде чем будете слишком беспокоиться об их интерпретации. Вы также можете определить, есть ли у вас все необходимые данные. Примечание: за исключением необычных обстоятельств, вы не можете включать какие-либо данные, которые вы уже опубликовали.(См. «Компоненты исследовательской работы».)

* 10. Обведите контуром документ . Наброски похожи на дорожную карту. Схема подробно описывает, как вы доберетесь отсюда до места, и помогает выбрать наиболее прямой и логичный маршрут
. Не начинайте писать без него! Если у вас есть соавторы, вы можете получить от них обратную связь, прежде чем переходить к стадии написания. И если вы «заполнили» свои разделы (шаг 8), эти файлы должны быть полезны здесь и в последующих материалах.

* 11. Напишите первый черновик . Напишите первый черновик всей рукописи. Если вы пишете с соавторами, вы можете назначить разные аспекты рукописи разным авторам. Это может сэкономить время, позволить большему количеству людей почувствовать, что они вносят существенный вклад в процесс написания, и обеспечить наилучшее использование опыта. Однако это также может привести к смешению стилей. Таким образом, если вы воспользуетесь этим подходом, убедитесь, что конечный продукт тщательно отредактирован, чтобы обеспечить единый голос.«Компоненты исследовательской статьи» обсуждают, что входит в каждый раздел рукописи. Для более подробного изложения этого и многих других аспектов подготовки статьи см. Day (1998). На этом этапе не беспокойтесь о его понятности. Это будет позже.

Некоторые люди рекомендуют начинать писать с Введения и продолжать по порядку каждый раздел статьи. Это может помочь обеспечить поток. Однако другие предлагают начинать с чего угодно — с чего угодно, лишь бы избавиться от этого пустого экрана или куска бумаги.Каким бы ни был ваш подход, прислушайтесь к совету Чарльза Сайдса (1991): «Если вы попытаетесь писать и редактировать одновременно, у вас ничего не получится». А поскольку редактировать часто намного проще, чем писать, проделайте этот шаг как можно быстрее. Если вам требуется больше двух полных дней, вы, вероятно, приостановили редактирование!

* 12. Отредактируйте рукопись . Этот шаг включает в себя три основные задачи, каждую из которых следует выполнять в указанном порядке:

Внесите серьезные изменения : Заполните пробелы, исправьте ошибки в логике, измените структуру документа, чтобы представить материал в наиболее логичном порядке.

Отполируйте стиль : уточните текст, затем исправьте грамматику и орфографию.

Отформатируйте документ : Сделайте вашу рукопись привлекательной и легкой для чтения. Важно выполнять задания в указанном порядке. В противном случае вы можете потратить много времени на редактирование материала, который позже удалите,
.

* 13. Проверьте ссылки . Убедитесь, что цитаты верны и полны. Сделайте последний поиск литературы, чтобы убедиться, что вы в курсе.(См. «Компоненты исследовательской статьи» по вопросу выбора ссылок.)

* 14. Напишите окончательный заголовок и аннотацию . Многие изменения вносятся в процессе редактирования. Убедитесь, что ваш заголовок и аннотация соответствуют окончательной версии вашей статьи.

* 15. Перечитайте «Инструкцию для авторов» журнала. Просмотрите подробности того, как рукопись должна быть отформатирована и представлена. При необходимости исправьте.

* 16. Готовим финальные иллюстрации .Убедитесь, что ваши таблицы, рисунки и подписи к рисункам являются полными, четкими, самодостаточными и имеют формат, требуемый журналом. Не допускайте недопонимания.

* 17. Получите отзывы о своей рукописи, а затем исправьте ее еще раз . Обратная связь — одна из самых важных вещей, которые вы можете сделать, чтобы улучшить свою статью. Во-первых, убедитесь, что ваши соавторы имели возможность прочитать и прокомментировать черновик. Затем, когда она будет готова, передайте рукопись коллегам.Укажите, когда вы хотели бы получать их комментарии и какой уровень информации вы хотели бы (например, комментарии по науке, логике, языку и / или стилю). После того, как вы получите их комментарии, отредактируйте свою рукопись, чтобы учесть их опасения.

Не отправляйте рукопись, пока не почувствуете, что она готова к публикации. После того, как она будет принята, дальнейшие изменения в вашей рукописи будут затруднены и также могут быть дорогостоящими.

* 18. Отправить рукопись в редакцию .Следуйте инструкциям для авторов, чтобы определить, какие элементы вам нужно отправить, как их отправлять и кому их следует отправлять. Обратите внимание, что некоторые журналы разрешают (или даже требуют) «предварительную рецензию», то есть письмо с указанием содержания статьи, чтобы редакторы могли определить, примут ли они рукопись для полного рецензирования. На этом этапе вы можете перечислить возможных рецензентов (или лиц, которых следует избегать). При необходимости свяжитесь с редактором, чтобы убедиться, что рукопись получена.И если по прошествии месяца вы не получили ответа о приемлемости вашей рукописи для публикации, вы можете также связаться с редактором по этому поводу.

* 19. Работа с комментариями рецензентов . Большинство рукописей не принимаются при первой подаче. Однако вас вполне могут пригласить повторно подать исправленную рукопись. Если вы решите это сделать, вам нужно будет ответить на комментарии рецензента. Делайте это тактично. Ответьте на все вопросы рецензентов и укажите, где в рукописи были внесены соответствующие изменения, если они действительно были внесены.Вам не нужно вносить все изменения, рекомендованные рецензентом, но вам необходимо предоставить убедительное обоснование любых изменений, которые вы не вносили. Когда вы повторно отправляете рукопись, укажите в сопроводительном письме, что это исправленная версия. Альтернативный вариант — отправить рукопись в другой журнал. Однако, если вы это сделаете, возможно, лучше будет принять во внимание комментарии рецензента. Даже если вы чувствуете, что рецензенты что-то неправильно поняли в вашей статье, другие могут поступить так же.Конечно, если вы отправите сообщение в другой журнал, вам, вероятно, придется изменить формат. И обратите внимание: вы не можете отправлять свою рукопись более чем в один журнал одновременно!

* 20. Проверить пруфы . Как только рукопись будет принята и подготовлена к печати, издатель отправит автору соответствующие корректуры статьи. Это может сопровождаться списком запросов, например отсутствующей информацией о ссылке. Доказательства могут быть отправлены по электронной почте или в бумажном виде.Если есть вероятность, что вы будете в отъезде, когда прибудут доказательства, составьте план, как убедиться, что они получены и вас уведомят. У вас может быть только 24–48 часов, чтобы вернуть доказательства. Тщательно исправляйте опечатки и фактические ошибки. И прочтите рукопись для наглядности — это ваш последний шанс!

Тем не менее, постарайтесь ограничить изменения редакционными запросами плюс незначительные изменения. Если вы считаете, что требуется что-то более важное, вы должны сначала получить разрешение редактора журнала и быть готовыми к дополнительным расходам и задержкам публикации.

20+. Празднуйте! Как говорит Роберт Дэй в своей книге «Как написать и опубликовать научную статью» (1998): «Цель научного исследования — публикация…. Научный эксперимент, какими бы впечатляющими ни были результаты, не завершен, пока результаты не будут опубликованы ». Ваш эксперимент — по крайней мере, одна его фаза — завершен. Наслаждайся моментом!

Избранная библиография

Более полный набор ссылок по написанию можно найти на веб-сайте (www.survival.pitt.edu).

Совет редакторов биологии, Комитет по обучению студентов научному письму (1968) Научное письмо для аспирантов: Пособие по преподаванию научного письма. Нью-Йорк: Издательство Рокфеллерского университета. (Впоследствии это было исправлено, см. Вудфорд ниже.)

Day, R.A. (1998) Как написать и опубликовать научную статью, 5-е издание. Феникс: Орикс Пресс. Фишер Б.А., Зигмонд М.Дж. (2004) Компоненты исследовательской статьи. www.survival.pitt.edu.

Институт научной информации.www.isinet.com Sides, C. (1991) Как писать и представлять техническую информацию. США: Oryx Press.

Вудфорд, Ф.П. (1999) Как научить научному общению. Рестон, Вирджиния: Совет редакторов биологии.

Как отправить статью в журнал (и опубликовать ее!) | Эндрю Р. Шрок

Я научный сотрудник, занимающийся постдокторской диссертацией, помогающий руководить исследовательской группой. Каждую неделю мы посвящаем полчаса групповых встреч обсуждению важных тем с молодыми учеными. Прошлой осенью я хотел назначить статью о том, как подать статью в журнал — формат, неразрывно связанный с профессиональным успехом и удовольствиями быть академиком.Я прочитал много книг по писательскому мастерству для ученых, например, «Написание для социологов» Ховарда Беккера «», «Думая, как ваш редактор», и «, как писать много, » (и это лишь некоторые из них). Однако ни один из них напрямую не касался того, как избежать ошибок, связанных с отправкой журнальной статьи для публикации. Поэтому я написал одну для своих учеников, которая превратилась в рассказ, который вы видите перед вами.

Здесь я расскажу, как отправить статью в журнал. Этот процесс включает в себя выбор журнала, подготовку заявки, оценку обзоров, редактирование рукописи (скрещенные пальцы) и публикацию статьи после ее публикации.Это руководство ориентировано на общение — мою дисциплину — но будет применимо и к другим.

Опасности и радости журнальных статей

Ученые редко пишут просто ради того, чтобы писать. Идея «душевной жизни» — удобная метафора, редко отражающая реальность. Обычно мы пишем для с определенной целью. Может быть, мы хотим написать обзорную статью (редакционную статью) для газеты, монографической книги или журнальной статьи. Каждый из этих форматов и аудиторий требует отдельного рассмотрения.Если вы пишете обзорную статью, вам необходимо в доступной форме рассказать о своей работе широкой публике. Книга может разворачиваться в течение нескольких лет и потребовать написания предложения книги — очень специфического жанра письма. Но ничто так не увлекает ученых, как журнальные статьи.

Существует несколько причин, по которым журнальные статьи являются наиболее важным жанром написания в академических кругах. В большинстве учебных дисциплин успех отслеживается через журнальные статьи. Недавно друг рассказал мне историю о том, как ее отдел оценивал ее работу на срок.Ее председатель собрал электронную таблицу с каждой статьей и импакт-факторами каждого журнала — число, которое описывает, насколько влиятельным является журнал. Сумма диктовала ее вероятность получить срок и, таким образом, остаться на работе. Этот стрессовый пример демонстрирует, как в академической карьере журнальные статьи диктуют успех или неудачу. Но написание журнальных статей может и должно приносить удовольствие!

Для многих ученых журнальные статьи — это увлекательный формат получения стипендии. Они позволяют им работать над сложными вопросами и вести публичную беседу со сверстниками.Написание журнальных статей также помогает нам исследовать новые темы и дисциплинарную область. Я междисциплинарный ученый и регулярно публикую в журналах вне моей дисциплины, коммуникации. Ученые редко бывают довольны тем, над чем они работали в прошлом году. За поворотом дороги всегда есть другая идея! По правде говоря, исследования вызывают привыкание. Это захватывающая, а иногда и разочаровывающая часть академической жизни.

Хотя я не могу предсказать шансы вашей статьи, я могу сказать вам, что рукописи не будут приняты, если вы их не отправите! Это начинается с выбора журнала.

Выбор журнала

Первый шаг — определить, какой журнал лучше всего подходит для публикации. Выбранный вами журнал определяет способ написания статьи. Например, многие журналы принимают исключительно эмпирические статьи и требуют четко очерченной методологии, в то время как другие используют критические и культурные подходы, когда методология применяется менее строго. Другие журналы допускают более экспериментальные форматы. Компания Engagement Science, Technology & Society принимает такие форматы материалов, как обзорные эссе, критические выступления и «следы», в дополнение к стандартным исследовательским статьям.Если вы решите вести дневник еще до того, как начнете писать, это сэкономит ваше время!

Если вы новичок в своей дисциплине, возможно, вы не знаете, какие журналы наиболее важны. Их сложно отследить, так как всегда появляются новые журналы, а старые исчезают, если нет достаточного интереса. Как узнать о качественных журналах? Всевозможные места! Вы можете услышать о них от однокурсников или профессоров. Возможно, вы заметили, что в поисковых запросах ученых Google по теме вашего исследования появляется журнал.Как только вы начнете находить журналы, следите за ними. Легкий способ добиться этого — вести электронную таблицу. Mine — это простая электронная таблица Google со столбцами для заголовка, категории (например, коммуникация, политология, СТС), импакт-фактора, рейтинга, открытого доступа (да / нет) и комментариев.

Как следует оценивать журнал? На этот вопрос нет простого ответа, потому что существует множество факторов. Импакт-фактор и рейтинг наиболее очевидны. Импакт-фактор — это статистика: частота цитирования каждой статьи в журнале каждый год.Рейтинг — это скорее приблизительный ориентир, чем число, определяющее, насколько важен журнал для вашей дисциплины. Междисциплинарные журналы часто получают рейтинги по нескольким дисциплинам. Например, American Behavioral Scientist расширил свои истоки в психологии. В результате в настоящее время он занимает 76 место из 121 по клинической психологии и 30/96 по междисциплинарным общественным наукам. Несмотря на то, что эти и другие статистические данные подвергались критике, как показывает пример обзора владения и полномочий моего друга, они остаются способом оценки учреждениями потенциала для продвижения по службе.

Возможно, вас привлекут другие аспекты журнала, не связанные со статистикой. тематическое соответствие имеет значение; Хороший признак того, что вы публикуете в правильном журнале, — цитируете статьи, опубликованные в нем! Может быть, в его рецензионном совете есть члены, которые, как вы подозреваете, будут сочувствовать статье, которую вы пишете, или в этом журнале есть специальный выпуск, который идеально подошел бы. Некоторые ученые отдают предпочтение публикациям в открытом доступе. Открытый доступ означает, что, как минимум, люди могут получать доступ к статьям бесплатно, хотя часто это также означает, что они не взимают плату за публикацию.Наука строится на способности опираться на работы других и критиковать их.

Но будьте осторожны, некоторые недобросовестные журналы рекламируют свой статус «открытого доступа», обманывая статистику, чтобы они, казалось, имели высокую репутацию, только чтобы получить непомерные гонорары с авторов. Библиотекарь Джеффри Билл ведет список таких «хищных» журналов с открытым доступом. Если вы проработаете достаточно долго, вы начнете получать ежедневную дозу спама от этих недобросовестных издателей и сможете их узнавать.Если вы не уверены, проверьте список Билла и оцените его редакционную коллегию — видите ли вы кого-нибудь, кого вы знаете и уважаете? Если сомневаетесь, спросите у проверенного профессора!

Все эти факторы — влияние, актуальность и открытый доступ — должны быть частью вашего решения о публикации в журнале. Затем есть прагматические факторы, например, как быстро вы хотите, чтобы ваша статья вышла в свет. Когда я только начинал работать в академической среде, мой друг Дана Бойд подчеркивал важность публикации в журналах с быстрым оборотом.Такие сайты, как JournalReviewer, позволяют понять, как быстро вы можете ожидать, что рукопись пройдет рецензирование. Если вы рассматриваете актуальную тему — например, распространение дезинформации на президентских выборах 2016 года — возможно, вы захотите как можно быстрее приступить к работе. По сей день danah ведет блог о незавершенной работе. Она также бесплатно предоставляет общественности рабочие документы и стенограммы своих выступлений. Это преодолевает барьеры журналов, которые часто могут препятствовать распространению научных знаний за пределами академических кругов.Публикация на ранних этапах и часто была частью ее рецепта успеха как ведущего публичного интеллектуала, что привело к тому, что она стала директором и основателем исследовательского института Data & Society.

Подготовка и отправка рукописи

Как только вы найдете подходящий журнал, начните писать статью, используя его требования к форматированию. Переформатирование статей для разных журналов может легко съесть ваше свободное время! Вы найдете требования журнала к публикации на их веб-сайте по ссылке с заголовком «информация для авторов» или «правила подачи заявок».«Там вы найдете такую информацию, как количество слов в статье и предпочитаемый стиль. Журналы принимают статьи, написанные в определенных стилях, таких как APA или Harvard. Некоторые даже настаивают на небольших вариациях устоявшихся стилей.

Отслеживание ссылок может затруднить ваше письмо. Один из способов отслеживать ссылки — использовать подходящие инструменты для письма. Программное обеспечение для управления цитированием, такое как Zotero и Endnote, необходимо для поддержания вашего рассудка. Они также позволяют использовать шаблоны форматирования для автоматического создания цитат в тексте и раздела ссылок.Это окупится, если вы отправите материал в другой журнал позже, потому что вам не придется вручную форматировать ссылки!

Есть несколько вещей, о которых нужно помнить, когда вы хотите отправить свою статью. Вы хотите нажать «Отправить», но подождите! Сделайте последний проход редактирования грамматики и орфографии. Дважды проверьте требования к форматированию и включению графики. Некоторые журналы запрашивают таблицы и рисунки в отдельных документах, в то время как другие соглашаются, что они помещаются в основной документ.

Если есть возможность, напишите сопроводительное письмо в редакцию.Это поможет им понять, кто вы и как лучше всего назначить рецензентов на вашу рукопись. Не стесняйтесь предлагать рецензентов, если этот вопрос задан журналом в форме для отправки. Очевидно, не предлагайте рецензента, который сможет идентифицировать вашу работу или который прочитал рукопись. Аспирант, предлагающий своего консультанта в качестве рецензента, является очевидным запретом. Однако, по моему опыту, редакторы благодарны, когда вы экономите им время, предлагая потенциальных рецензентов в иногда непонятных областях.

Оценочные обзоры

Краеугольным камнем академических публикаций является процесс рецензирования. Обычно это «двойной слепой» метод — ни рецензенты, ни авторы не знают, кто является другой стороной. Хотя в экспертной оценке есть что любить и ненавидеть, здесь я расскажу о прагматике получения отзывов и ответов на них. Это может произойти через день или полгода. Подготовьтесь к критике и не расстраивайтесь, если отзывы сформулированы очень прямо. Не стесняйтесь отложить электронное письмо, чтобы прочитать его, когда у вас хорошее настроение и у вас есть время обдумать их отзывы.

Вы можете получить четыре типа рецензий:

Отклонение рабочего стола : редактор может просто сказать, что статья не подходит для его журнала. Надеюсь, этого не произойдет, если вы сделали домашнее задание по выбору журнала, но иногда это все же происходит. Будьте вежливы и любезны, а затем переходите к следующему журналу, который, похоже, может принять вашу статью.
Accept : прямая приемка без исправлений крайне редка.За десять лет публикации более пятнадцати статей я ни разу не получил ни одной. При рецензировании рукописей я дал, насколько мне известно, два прямых принятия. Проще говоря, всегда есть несколько вещей, на которые нужно обратить внимание, чтобы довести рукопись до нюхания.
Отклонить : в этом случае рукопись была отправлена на рецензирование, и рецензенты сочли ее непригодной для публикации. Это не означает, что это было бесплодным усилием, поскольку вы можете прочитать комментарии рецензентов. На самом деле это означает, что в рукописи достаточно проблем, и рецензенты не могут определить четкий путь для редактирования.Тем не менее, они должны обосновать проблемы, которые они видят, что может быть полезным откликом для публикации. Обязательно поблагодарите редактора и рецензентов за потраченное время, даже если вы не согласны с их решением.
Исправьте и повторно отправьте : многие заявки получат «R&R». Это означает, что рецензенты предложили изменения, которые, по их мнению, поднимут рукопись на тот уровень, на котором она будет пригодна для публикации. Часто два рецензента предлагают поправки. Однако вы также можете получить одного восторженного рецензента и одного рекомендующего отказа.В этих случаях редактор может пригласить третьего рецензента для принятия решения, что может немного усложнить вашу жизнь! Поскольку R&R — это большинство ответов, я расскажу, как с ними бороться, в следующем разделе.

Как обращаться с R&R

Не все R&R одинаковы! Некоторые требуют очень незначительных правок, которые можно выполнить за час или два. Это в основном приемы с небольшими изменениями. Другие могут попросить вас выполнить кажущиеся невыполнимыми задачи, например, собрать новые данные или переписать статью, используя незнакомую теорию.Прежде чем впадать в панику, внимательно прочтите заметку редактора. Сигнализируют ли они, каких изменений они ожидают от вас? Хороший редактор подскажет, на каком пути к принятию. Может быть трудно читать неприукрашенные комментарии к статье, в которую вы вложили так много времени. Иногда бывает сложно не принимать отзывы лично, но просто помните, что рецензенты будут оценивать вашу работу по факторам, которые вы, возможно, не учли. Они могут неправильно понять ваш основной аргумент или никогда не оценивали статью, в которой используется выбранная вами методология.Рецензенты — это люди, которые просто следят за публикацией вашей статьи.

Прочитав обзоры, двигайтесь вперед, понимая, что рецензенты пытаются улучшить статью. Если вы решите отредактировать рукопись, составьте список их запросов и просматривайте их по очереди. Обращаясь к их запросам, запишите, что вы сделали, и выделите изменения в обновленной рукописи. При отправке обзора обязательно включите свой (все еще анонимный) ответ рецензентам, показывая, что вы обратили внимание на их отзывы и рассмотрели каждый из их комментариев.Если есть предложение, по которому вы не последовали, объясните, почему вы не последовали их совету. Отвечайте относительно профессионально. Рецензенты, вероятно, не будут настаивать на том, чтобы вы прислушивались к каждому из их предложений, но они захотят узнать , почему вы этого не сделали.

Когда нет четкого соглашения о том, следует ли публиковать статью, вас могут удивить три рецензента. Для разрешения разногласий обычно приглашается дополнительный рецензент. Хотя это помогает редакторам принять решение, это может усложнить вашу жизнь, потому что вы можете вносить изменения, чтобы угодить трем людям, по крайней мере, одному из которых, вероятно, уже не нравится ваша работа, и вы не имеете ни малейшего представления. если им будет поручено рецензировать рукопись в следующем раунде.Не бойтесь отозвать свою рукопись из рассмотрения, если внести изменения будет слишком сложно. Помните, что в конце дня в этой статье будет ваше имя! Редактор не обидится, если вы отзовете рукопись — это происходит постоянно. Однако напишите любезную записку с объяснением вашего решения и примите во внимание некоторые отзывы рецензента, прежде чем повторно отправлять в другой журнал. В конце концов, вы можете снова получить одного из тех же рецензентов, и последнее, что им нужно, — это статья, на которую они уже оставили отзыв!

Завершение и публикация статьи

По мере прохождения процесса рецензирования вы в конечном итоге дойдете до того момента, когда рецензенты укажут, что они согласны с черновиком.В редких случаях они могут порекомендовать отклонить заявку после нескольких раундов проверки. После принятия у редактора может быть несколько окончательных предложений. На этом этапе ваша статья перейдет в стадию редактирования, когда другой редактор внесет грамматические и орфографические изменения, чтобы ваша статья сияла. Затем вы просмотрите «доказательство» — PDF-файл, в котором точно показано, как будет выглядеть ваша статья. Вы, наверное, уже устали от этой статьи, но прочтите внимательно! Линейные редакторы могли внести изменения, которые повлияли на вашу аргументацию.Это никогда не бывает преднамеренным, и они изменят его обратно, если вы попросите об этом. Также просматривайте доказательства в то время, когда вы можете сосредоточиться! В одной из моих статей есть две незначительные грамматические ошибки, которые все еще преследуют меня, потому что я читаю ее поздно вечером, а не за утренним кофе, когда у меня было больше всего энергии.

Есть еще два заключительных шага после того, как вы отправите окончательное размеченное PDF-доказательство. Во-первых, отпразднуйте! Вы перешагнули рубеж. Не просто добавляйте еще одну строчку к своему C / V — сделайте что-нибудь хорошее для себя.Сходите поужинать с партнером, купите себе бутылку любимого напитка или посмотрите фильм. Ученые ужасно награждают себя за упорный труд. Мы намного лучше вознаграждаем работу еще большим трудом! Но это не особо здоровый образ жизни. Во-вторых, как только «допечатная» версия выходит в Интернете — это цифровая копия, идентичная опубликованной в печатной версии — если ваш журнал позволяет это, опубликуйте ее в социальных сетях и загрузите на свой веб-сайт. Если в вашем университете есть сотрудники для рекламы работы, обязательно свяжитесь с ними.Это поможет рассказать о вашей стипендии и даже может начать дальнейшие разговоры.

Надеюсь, эта статья помогла вам продумать процесс отправки статьи в журнал! Поделитесь, если вы нашли это полезным.

Как подготовить журнальную статью к публикации

Публикация высока для начинающих академиков.Но как только ваша статья написана, легче сказать, чем сделать статью в журнале. Итак, вот пять советов, как опубликовать журнальную статью.

1. Выбор журнала

Чтобы опубликовать статью в журнале, вам сначала нужно решить, куда вы отправите свою работу. Вы можете сделать это, исследуя журналы в своей предметной области. Ищите публикации, в которых есть статьи, похожие на ваши, особенно с точки зрения вашего исследовательского подхода.

Также неплохо было бы выбрать журнал с узким охватом.

Если у вас есть статья о брачном поведении лобстеров, например, вы можете отправить ее в многопрофильный научный журнал Nature . Однако, если у вас нет сильной истории публикации, вам может быть лучше отправить свою работу в журнал Journal of Crustacean Biology , в котором основное внимание уделяется теме, о которой вы писали.

Тема, правда, нишевая, но о ней нужно написать.

Имейте в виду, что вы можете отправлять сообщения только в один журнал за раз.Это делает жизненно важным изучение ваших вариантов перед подачей статьи.

2. Следуйте правилам журнала

Все журналы имеют правила публикации. Они будут на веб-сайте журнала и называться примерно так: «Правила для авторов» или «Процедуры подачи заявок».

В этом документе вы найдете полные инструкции по написанию, форматированию и ссылкам на статью. Он также расскажет вам, как отправить документ и любые необходимые дополнительные материалы (например,, нужно ли писать аннотацию и придумывать ключевые слова).

Как можно точнее следуйте этим инструкциям. Если вы ни в чем не уверены, обратитесь в журнал.

Считаете это полезным?

Подпишитесь на нашу рассылку и получайте советы по написанию от наших редакторов прямо на свой почтовый ящик.

3. Редактирование журнала Статья

Прежде чем отправлять что-либо, вы должны отредактировать и вычитать свою работу. Если статья будет принята, возможно, вам потребуется внести дополнительные правки. Но сделать его как можно более совершенным перед отправкой имеет жизненно важное значение.

Это обеспечит ясность ваших аргументов и увеличит ваши шансы произвести впечатление на рецензента.Это также покажет рецензенту, что вы серьезно относитесь к своей работе.

4. Контекстуализируйте свой журнал Статья

Когда вы будете готовы отправить свою работу, вам нужно будет написать сопроводительное письмо. Но хотя вы должны сказать, о чем ваша статья (помогает резкое название), это не должно быть вашей основной задачей.

В конце концов, рецензент прочитает вашу статью, поэтому включать ваши аргументы в сопроводительное письмо не нужно. Вместо этого дайте некоторый контекст вашей работы: например, каковы ваши интересы и академическая история, на что вы отвечаете или на чем строите, и что это способствует области исследования.

5. Исправьте и повторно отправьте

Чтобы стать академиком, вам нужна толстая кожа, поскольку редко удается опубликовать статью в журнале с первого раза. Даже если вы не получите прямого отказа, вы, вероятно, получите список критических замечаний и предлагаемых исправлений. Это может немного подействовать, если вы много поработали над своей статьей.

Но вы не можете допустить этого. Вместо этого помните, что критика призвана помочь вам. Прочтите и усвойте их, а когда вы успокоитесь, приступайте к работе! Если вы сможете ответить на критику в своем следующем черновике, у вас будет гораздо больше шансов на публикацию.

Как попасть в научный журнал: лучшие советы редакторов | Университеты

Написание статей для академических журналов очень конкурентоспособно. Даже если вы преодолеете первое препятствие и создадите ценную идею или исследование — как вы затем резюмируете это таким образом, чтобы заинтересовать рецензентов?

Нет простой формулы для публикации — ожидания редакторов могут варьироваться как в разных предметных областях, так и внутри них. Но есть некоторые проблемы, с которыми столкнутся все академические писатели, независимо от их дисциплины.Как следует реагировать на отзывы рецензентов? Есть ли правильный способ структурировать статью? И следует ли вам всегда беспокоиться о том, чтобы пересматривать и повторно отправлять? Мы попросили редакторов журналов с разным уровнем подготовки дать советы по поводу публикации.

Стадия написания

1) Сосредоточьтесь на истории, которая развивается логически, а не хронологически

Прежде чем писать статью, подумайте о логике презентации. При написании сосредоточьтесь на логическом развитии истории, а не на хронологическом порядке экспериментов, которые вы проводили.
Дебора Свит, редактор Cell Stem Cell и директор по публикациям Cell Press

2) Не пытайтесь писать и редактировать одновременно

Откройте файл на ПК и вставьте все заголовки и подзаголовки, а затем заполните под любым из заголовков, в которых у вас есть идеи для этого. Если вы достигли своей ежедневной цели (у меня 500 слов), отметьте любые другие идеи в виде маркированного списка и прекратите писать; затем используйте эти пункты, чтобы начать следующий день.

Если вы пишете и не можете придумать правильное слово (например, для слона), не волнуйтесь — напишите (длинный нос большого животного) и двигайтесь дальше — вернитесь позже и получите правильный термин. Пишите, не редактируйте; иначе вы потеряете поток.
Роджер Уотсон, главный редактор Journal of Advanced Nursing

3) Не прячьте свои аргументы, как иголку в стоге сена

Если кто-то попросил вас в автобусе быстро объяснить вашу статью, Вы могли бы сделать это понятным повседневным языком? Этот ясный аргумент должен появиться в вашем аннотации и в самом первом абзаце (даже в первой строке) вашей статьи.Не заставляйте нас искать ваши аргументы, как иголку в стоге сена. Если он спрятан на седьмой странице, это нас только разозлит. Да, и убедитесь, что ваша аргументация проходит через различные разделы статьи и связывает воедино теорию и эмпирический материал.
Фиона Маколей, редакционная коллегия, Journal of Latin American Studies

4) Попросите коллегу проверить вашу работу

Одна из проблем, с которыми сталкиваются редакторы журналов, — это плохо написанные статьи.Возможно, первый язык писателя — не английский, и они не приложили лишних усилий, чтобы вычитать его. Может быть очень сложно понять, что происходит в статье, если язык и синтаксис плохие.
Брайан Люси, редактор, International Review of Financial Analysis

5) Публикуйте, написав обзор или ответ

Написание обзоров — хороший способ опубликоваться, особенно для людей, которые ранние этапы своей карьеры.Это шанс попрактиковаться в написании статьи для публикации и получить бесплатную копию книги, которая вам нужна. Мы публикуем больше обзоров, чем статей, поэтому постоянно ищем рецензентов.

Некоторые журналы, в том числе и наш, публикуют ответы на статьи, опубликованные в том же журнале. Редакторы очень любят публиковать ответы на предыдущие статьи, потому что это стимулирует обсуждение.
Юджин Нагасава, c o-редактор и редактор-рецензент Европейского журнала философии религии , философия религии, редактор Philosophy Compass

6) Не забывайте о международных читателях

Мы получаем людей, которые пишите из Америки, которые предполагают, что все знают американскую систему — и то же самое происходит с британскими писателями.Поскольку мы являемся международным журналом, нам нужны писатели, учитывающие этот международный контекст.
Хью Маклафлин, главный редактор, Social Work Education — International Journal

7) Не пытайтесь втиснуть свою докторскую степень в статью на 6000 слов

Иногда люди хотят бросить все сразу и поразить слишком много целей. У нас есть люди, которые пытаются изложить нам свою докторскую степень в 6000 слов, но это просто не работает. Более опытные писатели напишут две или три статьи из одного проекта, используя в качестве приманки конкретный аспект своего исследования.
Хью Маклафлин, главный редактор, Social Work Education — International Journal

Отправка работы

Выберите правильный журнал: это плохой знак, если вы не узнаете никого из редакционной коллегии

Убедитесь, что ваша статья соответствует тематике журнала, в который вы отправляете. Это кажется таким очевидным, но удивительно, сколько статей отправлено в журналы, которые совершенно неуместны. Плохой знак, если вы не узнаете имена кого-либо из членов редакционной коллегии.В идеале просмотрите ряд недавних выпусков, чтобы убедиться, что публикуются статьи на ту же тему, которые имеют одинаковое качество и влияние.
Ян Рассел, научный редактор Oxford University Press

9) Всегда соблюдайте правильные процедуры подачи заявок

Часто авторы не тратят 10 минут на чтение инструкций для авторов, что тратит впустую огромное количество время как для автора, так и для редактора и растягивает процесс, когда в этом нет необходимости
Тангали Сударшан, редактор, Surface Engineering

10) Не повторяйте аннотацию в сопроводительном письме
Мы смотрим на обложку письмо с указанием от вас, что вы считаете наиболее интересным и важным в статье, и почему вы считаете, что она хорошо подходит для журнала.Нет необходимости повторять аннотацию или подробно разбирать содержание статьи — мы прочитаем саму статью, чтобы узнать, что в ней написано. Сопроводительное письмо — это место для более крупного плана изображения, а также любой другой информации, которую вы хотели бы, чтобы мы имели.
Дебора Свит, редактор журнала Cell Stem Cell и директор по публикациям Cell Press

11) Распространенной причиной отказов является отсутствие контекста. , и какие пробелы в знаниях он устраняет.Распространенной причиной отклонения статей после рецензирования является отсутствие контекста или отсутствие ясности в отношении важности исследования.
Джейн Винтерс, исполнительный редактор журнала Института исторических исследований, исторических исследований и младший редактор журнала Frontiers in Digital Humanities: Digital History

12) Не преувеличивайте свою методологию

Этнография, кажется модный метод на данный момент, поэтому многие представленные статьи утверждают, что основаны на нем.Однако при ближайшем рассмотрении обнаруживаются довольно ограниченные и стандартные данные интервью. Пару собеседований в кафе этнографией не считать. С самого начала четко укажите характер и объем вашего сбора данных. То же самое и с теорией. Если теоретическое понимание полезно для вашего анализа, последовательно используйте его во всех аргументах и тексте.
Фиона Маколей, редакционная коллегия, Журнал латиноамериканских исследований

Работа с отзывами

13) Отвечайте напрямую (и спокойно) на комментарии рецензента изменения, предложенные рецензентами, и то, как вы изменили свою рукопись в свете них.Придерживайтесь фактов и не разглагольствуйте. Не отвечайте на отзывы рецензентов, как только вы их получите. Прочтите его, подумайте несколько дней, обсудите с другими, а затем составьте ответ.
Хелен Болл, редакция журнала Human Lactation

14) Исправьте и отправьте повторно: не сдавайтесь после преодоления всех основных препятствий

Вы удивитесь, сколько авторов получат стандарт Письмо «отредактировать и повторно отправить» на самом деле никогда не делает.Но это того стоит — некоторые авторы, которых просят внести серьезные исправления, упорствуют и в конечном итоге публикуют свои работы, а другие, которым нужно было сделать гораздо меньше, никогда не отправляют повторно. Кажется глупым преодолевать основные препятствия при написании статьи, пройти ее мимо редакторов и вернуться после рецензирования только для того, чтобы затем сдаться.
Фиона Маколей, редакционная коллегия, Журнал латиноамериканских исследований

15) Приемлемо бросить вызов рецензентам при наличии веских оснований

Допустимо отклонить предложение рецензента изменить компонент вашей статьи, если вы иметь хорошее обоснование или может (вежливо) возразить, почему рецензент ошибается.Редакторы примут рациональное объяснение, особенно если очевидно, что вы учли все полученные отзывы и приняли некоторые из них.
Хелен Болл, редакция журнала Journal of Human Lactation

16) Подумайте, как быстро вы хотите, чтобы ваша статья была опубликована. больше. Людям нужно подумать, нужно ли им быстро публиковать свои работы, потому что для некоторых журналов потребуется больше времени.Некоторые журналы, такие как наш, также имеют предварительный доступ, поэтому после принятия статьи она появляется на веб-сайте журнала. Это важно, если вы готовитесь к собеседованию и хотите показать, что готовы к публикации.
Хью Маклафлин, главный редактор, Social Work Education — International Journal

17) Помните: когда вы читаете опубликованные статьи, вы видите только готовую статью

Публикация в ведущих журналах — это вызов для всех, но это другим людям может показаться проще.Когда вы читаете опубликованные статьи, вы видите законченную статью, а не ее первый черновик, первую редакцию и повторную отправку, ни какую-либо промежуточную версию — и вы никогда не видите неудач.
Филип Пауэлл, управляющий редактор журнала «Информационные системы»

Примите участие в конкурсе Guardian University Awards 2015 и присоединяйтесь к сети высшего образования для получения дополнительных комментариев, анализа и возможностей трудоустройства прямо на свой почтовый ящик. Следуйте за нами в Twitter @gdnhighered.

Основные шаги для эффективного написания статьи

Кто ваш любимый автор статей? Вы завидуете тому, как писатель придумывает отличные блоги и статьи, которые вы видите в Интернете? Я уверен, что вы можете называть разных авторов с ваших любимых сайтов.Но мечтаете написать статью самостоятельно? Структура написания статьи соответствует общим и предварительным правилам. Однако стили статей варьируются в творческих формах, чтобы охватить целевую аудиторию или читателей. Это руководство по написанию статей дает вам пошаговый план, который поможет вам написать собственное содержание статьи.

Руководство по написанию статьи за семь простых шагов

Шаг 1: Выберите основную тему и определите свои цели.

Первый шаг к написанию статьи — это выбрать тему.Придумайте конкретную тему, чтобы избежать разрозненного содержания. Перечислите цели, которые должен преследовать ваш контент. Определите объем и границы вашей статьи. Легче написать статью с целевой темой. Как только вы будете довольны выбором темы, обязательно придерживайтесь ее.

Шаг 2. Ориентируйтесь на свою аудиторию.

После того, как вы определитесь с основной темой, вы должны знать своих целевых читателей. Спросите себя, чему вы хотите, чтобы ваши читатели узнали от вас, используя вашу статью? Какую информацию им нужно знать в вашей статье? И определите свой подход к письму.

Шаг 3. Соберите информацию и ресурсы.

После выбора основной темы и целевой аудитории исследуйте существующие работы. Найдите статьи с одинаковым вкусом идеи и потока контента. Вам нужно будет сделать резервную копию, как только вы начнете писать статью. Подберите идеи и поддержите свои утверждения. Если вы пишете мнение, вы должны использовать в качестве основы факты, полученные от исследователей и авторов. Маркеры и добавление ключевых слов для выделения вашей статьи упрощают процесс написания. И вы никогда не должны забывать размещать свои ресурсы.

Шаг 4: Создайте план темы и черновой вариант.

По мере того, как вы собираете данные и идеи из своего исследования, создайте черновик. Обсуждение темы — это эффективный способ дать волю вашим идеям. Записывайте концепции и создавайте разрывы разделов. Записывайте каждую идею, которая приходит вам в голову. На этом этапе поменьше обращайте внимание на грамматику, пунктуацию и аналитические факторы. Просто позвольте своему разуму и рукам работать. Внедрите идеи для создания вашей статьи. Используйте маркеры и ключевые слова, чтобы закрепить работу над своей статьей.

Шаг 5. Отредактируйте черновик.

После чернового варианта следующий шаг в руководстве по написанию статьи — отредактировать содержание. Обязательно соблюдайте правильную грамматику и пунктуацию. Ищите слова с ошибками и отслеживайте ход статьи. Идеи должны приходить, чтобы не отвлекать читателей. Определите правильное использование слов и подберите его к своей целевой аудитории.

Шаг 6. Вычитайте содержание.

Как сказано в любом руководстве по написанию статей, корректируйте свою работу.Не доверяйте своим навыкам редактирования. Корректура определяет, как звучит ваша статья и как она влияет на ваших читателей. Не упустите возможность обнаружить новые ошибки и постарайтесь обеспечить плавный процесс чтения.

Шаг 7. Добавьте визуальные эффекты, инфографику и изображения.

Последний шаг в руководстве по написанию статей — это добавление в статью любой инфографики, визуальных элементов и изображений. Это дает вашим читателям возможность отдохнуть. В сегодняшней быстро развивающейся индустрии аудитория больше взаимодействует с визуальными материалами, и это помогает им усваивать то, что они читают.Добавьте визуальные эффекты, относящиеся к вашему контенту, чтобы обеспечить заинтересованность при чтении.

Семь советов по развитию навыков написания статей

1. Подробнее.

Чтение способствует обучению и развивает ваши навыки в различных областях. Читайте больше и будьте в курсе последних тенденций в литературе и социальных сетях.

2. Используйте списки и маркированные пункты в своей статье.

В качестве одного из шагов в руководстве по написанию статьи использование списков и маркированных пунктов упорядочивает ваши мысли при создании черновика.Даже использование этой тактики помогает вашему читателю усваивать прямую информацию с меньшими затратами. Организация данных в виде маркеров или списков привлекает читателей. Это также передает достоверную информацию.

3. Держите в кармане пишущий инструмент.

Будь то небольшой блокнот, блокнот или даже гаджет, инструмент для письма всегда будет с вами. Вы никогда не узнаете, когда вас затронет интересная тема или вы увидите броскую цитату во время путешествия. Идеи повсюду, так что будьте готовы, как только они появятся перед вами.

4.Взаимодействуйте со своей аудиторией.

Поговорите со своей аудиторией. Дайте им почувствовать, что вы указываете на них и относитесь к тому, что они испытывают. Напишите статью, которую ваши читатели захотят переварить.

5. Прекратите слишком сильно выпендриваться.

Способность читателя получить удовольствие от статьи зависит от вашего словарного запаса и стиля. Если вы не говорите профессионально на жаргоне, избегайте глубоких слов и отдавайте предпочтение своим читателям.

6. Избавьтесь от отвлекающих факторов во время письма.

Представьте, что вы пытаетесь писать во время просмотра любимого сериала Netflix.Как вы думаете, сможете ли вы писать, когда вас что-то отвлекает? Лучше всего заблокировать мир и ввести размер своей статьи.

7. Любите то, что делаете. (Написание)

Заниматься любимым делом — самый эффективный способ работы. Влюбитесь в письмо так же сильно, как вы любите утренний кофе. Будьте в восторге от своих тем, и вы не заметите, что время летит незаметно. Будь то работа или хобби, научитесь любить писать. Все остальное будет следовать в руководстве по написанию статей, чтобы вы могли создавать контент с содержанием.

Это руководство по написанию статей призвано дать вам основные рекомендации, необходимые для написания статьи. Письмо предлагает вам широкий спектр карьерных возможностей для развития. Найдите время, чтобы познакомиться с писательством и его творческим миром.

Будьте уверены, что это руководство по написанию статей от Allied Writers — отличное начало для хороших статей.

Источники: writerersdigest.com | предприниматели-journey.com | thepenmagazine.net | каталог мыслей.com

Как написать первоклассную статью

Иллюстрация адаптирована из книги Арона Веллекопа Леона / Гетти

Рукописи

могут иметь жестко определенную структуру, но все же есть место, чтобы рассказать захватывающую историю — ту, которая четко передает науку и которую приятно читать. Ученые-авторы и редакторы обсуждают важность и значение творчества и предлагают советы о том, как написать лучшую статью.

Держите свое сообщение ясным

Анхель Борха, морской ученый из AZTI-Tecnalia, производителя экологически чистых бизнес-услуг и товаров, Пасайя, Испания; редактор журнала; Автор серии по подготовке рукописи .

Подумайте о том, что вы хотите передать читателям. Если это не ясно, позже могут возникнуть неправильные толкования. И четкое сообщение становится еще более важным, когда существует многопрофильная группа авторов, что становится все более распространенным явлением. Я призываю группы собираться вместе лично и стремиться к консенсусу — не только в отношении основного сообщения, но также и в выборе данных, визуального представления и информации, необходимой для передачи убедительного сообщения.

Самая важная информация должна быть в основном тексте.Чтобы не отвлекаться, писатели должны помещать дополнительные данные в дополнительный материал.

Бесчисленные рукописи отклоняются, потому что раздел для обсуждения настолько слаб, что очевидно, что автор не совсем понимает существующую литературу. Писатели должны поместить свои результаты в глобальный контекст, чтобы продемонстрировать, что делает эти результаты значительными или оригинальными.

Существует узкая грань между предположениями и выводами, основанными на фактах. Писатель может строить предположения в ходе обсуждения, но не слишком много.Когда обсуждение является спекулятивным, это бесполезно, потому что оно не основано на опыте автора. В заключение включите одно или два предложения об исследовании, которое вы планируете провести в будущем, и о том, что еще необходимо изучить.

Создайте логическую основу

Бретт Менш, научный руководитель, Медицинский институт Говарда Хьюза, Исследовательский кампус Джанелия, Эшберн, Вирджиния; консультант, научные коммуникации.

Структура превыше всего.Если у вас нет правильной структуры, у вас нет надежды.

Я был соавтором статьи (Б. Менш и К. Кординг PLoS Comput. Biol. http://doi.org/ckqp; 2017), в которой излагаются структурные детали для использования схемы контекст – содержание – заключение для построить основную концепцию. На данный момент это одна из самых популярных статей в Твиттере. В каждом абзаце первое предложение определяет контекст, тело содержит новую идею, а последнее предложение предлагает заключение. Для всей статьи введение задает контекст, результаты представляют содержание, а обсуждение приводит к заключению.

Очень важно сосредоточить свою статью на одном ключевом сообщении, которое вы передаете в заголовке. Все в статье должно логически и структурно поддерживать эту идею. Творчески нарушать правила может быть удовольствием, но сначала вам нужно их знать.

Вы должны подвести наивного читателя к тому моменту, когда он будет готов принять то, что вы сделали. Как писатель, вам необходимо подробно описать проблему. Я не пойму, почему меня должен волновать ваш эксперимент, пока вы не скажете, почему я должен это делать.

С уверенностью изложите свое дело

Даллас Мерфи, автор книги, Нью-Йорк; инструктор, писательские мастерские для ученых Германии, Норвегии и США.

Ясность — единственная обязанность научного писателя, но я постоянно нахожу, что элемент «Что нового» похоронен. Отвечая на один центральный вопрос — что вы делали? — это ключ к нахождению структуры произведения. Каждый раздел рукописи должен поддерживать эту фундаментальную идею.

Существует немецкая концепция, известная как «красная нить», которая представляет собой прямую линию, по которой аудитория следует от введения к заключению. В науке красная нить — «Что нового и интересного?». В этом вся причина написания статьи. Затем, когда это установлено, последующие абзацы становятся логическими единицами, составляющими красную нить.

Научные авторы часто боятся делать уверенные заявления с мускулатурой. В результате получается напыщенный или запутанный текст, который звучит защитно, со слишком большим количеством оговорок и длинными списками — как будто авторы пишут, чтобы отразить критику, которая еще не была высказана.Когда они пишут для привратника журнала, а не для человека, в результате получается мутная проза.

Примеры, подобные этому, не редкость: «Хотя этот документ не является исчерпывающим, он представляет собой полезный обзор хорошо известных методов физической океанографии с использованием в качестве примеров различных исследований, которые иллюстрируют методологические проблемы, которые приводят к успешным решениям присущих им трудностей. в океанографических исследованиях ». Почему бы вместо этого не сделать это: «Мы рассматриваем методы океанографических исследований с примерами, раскрывающими конкретные проблемы и решения»?

И если проза запутывает науку, писатель не только не смог передать свою идею, но и заставил читателя так усердно работать, что оттолкнул его или ее.Работа читателя — обращать внимание и запоминать прочитанное. Задача писателя — упростить выполнение этих двух задач. Я призываю ученых читать вне своей области, чтобы лучше понять ремесло и принципы письма.

Остерегайтесь проклятия «существительных зомби»

Зои Даблдей, эколог, Университет Аделаиды, Австралия; соавтор статьи о творчестве и написании доступной прозы в научных публикациях.

Когда вы пишете статью, всегда думайте о своем занятом, уставшем читателе — и постарайтесь сделать так, чтобы вам самому понравилось читать.

Почему научное письмо должно быть скучным, сухим и абстрактным? Люди — животные, рассказывающие сказки. Если мы не задействуем этот аспект себя, нам будет трудно усвоить смысл того, что мы читаем. Научное письмо должно быть фактическим, кратким и основанным на доказательствах, но это не значит, что оно не может быть творческим — рассказанным оригинальным голосом — и увлекательным (З.A. Doubleday et al. Trends Ecol. Evol. 32, 803–805; 2017). Если науку не читают, ее не существует.

Одна из основных проблем при написании рукописи заключается в том, что ваш индивидуальный голос не слышен. Писатели могут подвергаться стигматизации со стороны наставников, рецензентов рукописей или редакторов журналов, если они используют свой собственный голос. Студенты говорят мне, что их вдохновляют писать, но они беспокоятся, что их советник не поддержит творчество. Это вызывает беспокойство. Нам нужно по-новому взглянуть на «официальный стиль» — сухой технический язык, который не развивался десятилетиями.

Автор Хелен Меч придумала фразу «зомби-существительные» для описания таких терминов, как «реализация» или «приложение», высасывающих кровь из активных глаголов. Мы должны вызывать эмоции читателей и избегать формального, безличного языка. Тем не менее, баланс есть. Не делайте науку сенсациями. Как только в статье появится четкое сообщение, я предлагаю авторам попробовать какой-нибудь яркий язык, который поможет рассказать историю. Например, мне не понравилось название одной из моих недавних статей: «Восемь местообитаний, 38 угроз и 55 экспертов: оценка экологического риска в многоцелевом морском регионе».Но, в конце концов, редакция разрешила мне оставить его себе. Вероятно, там меньше сопротивления, чем люди думают.

Недавно, услышав, как я говорю на эту тему, моя коллега упомянула, что она только что отклонила обзорную статью, потому что считает ее стиль слишком ненаучным. Она призналась, что чувствовала, что приняла неправильное решение и попытается отменить его.

Обрежьте эту пурпурную прозу

Питер Горсуч, главный редактор, Nature Research Editing Service, Лондон; бывший биолог растений.

Писатели должны быть осторожны с «творчеством». Звучит хорошо, но цель научной статьи — передать информацию. Это оно. Процветание может отвлекать. Образный язык также может ввести в заблуждение человека, для которого английский не является родным. Я советую писать настолько сложным, насколько это необходимо.

Тем не менее, существует множество способов написать статью, которые далеки от эффективности. Один из самых важных — это исключение важной информации из раздела о методах.Это легко сделать, особенно в сложном исследовании, но отсутствие информации может затруднить, а то и сделать невозможным воспроизведение исследования. Это может означать, что исследование зашло в тупик.

Также важно, чтобы утверждения в документе соответствовали собранным доказательствам. В то же время авторам следует избегать чрезмерной уверенности в своих выводах.

Редакторы и рецензенты ищут интересные результаты, полезные в данной области. Без них статья может быть отклонена.К сожалению, авторы часто не могут справиться с разделом обсуждения. Им необходимо объяснить, почему результаты интересны и как они влияют на более широкое понимание темы. Авторы должны также повторно оценить существующую литературу и подумать, открывают ли их результаты дверь для будущей работы. И, поясняя, насколько надежны их выводы, они должны убедить читателей в том, что они рассматривали альтернативные объяснения.

Ориентируйтесь на широкую аудиторию

Стейси Конкил, директор по исследованиям и образованию в Altmetric, Лондон, оценивает исследовательские работы на основе уровня внимания к цифровым технологиям.

Глубоких исследований, связывающих качество письма с воздействием статьи, не проводилось, но недавно были проведены (N. Di Girolamo and RM Reynders J. Clin. Epidemiol. 85, 32–36; 2017 ) показывает, что статьи с четкими, краткими, декларативными заголовками с большей вероятностью будут найдены в социальных сетях или популярной прессе.

Эти выводы совпадают с моим опытом. Мой самый главный совет — переходите к делу. Авторы тратят много времени на создание длинных аргументов, чтобы опровергнуть возможные возражения, прежде чем они фактически изложат свою позицию.Излагайте свою точку зрения четко и кратко — если возможно, на неспециализированном языке, чтобы читатели из других областей могли быстро понять ее.

Если вы пишете так, как это доступно для неспециалистов, вы не только открываете себя для цитирования экспертов в других областях, но также делаете свое письмо доступным для непрофессионалов, что особенно важно в биомедицинских областях. . Моя коллега по Altmetric Эми Рис отмечает, что она видит тенденцию к тому, что ученые становятся более осознанными и вдумчивыми в том, как они распространяют свою работу.

Источник

Часть 1

А1	∣1∣2∣3∣4∣	А1.	На основании пола и возраста в обществе определяются группы
			1) этнические 2) демографические 3) профессиональные 4) конфессиональные
А2	∣1∣2∣3∣4∣	А2.	Влиятельной социальной силой в современном обществе является «средний класс». Важной характеристикой его статуса служит 1) экономическая независимость, обладание собственностью 2) принадлежность к доминирующей этнической группе 3) проживание в крупных промышленных центрах 4) наличие состоятельных и наделенных привилегиями предков
А3	∣1∣2∣3∣4∣	А3.	Что понимается учеными-обществоведами под «социальной мобильностью»? 1) оценка обществом с точки зрения социальной значимости положения, должности, занимаемых человеком 2) ожидаемое обществом от человека поведение, связанное с занимаемым им положением 3) изменение человеком своего положения в обществе, переход из одной социальной группы в другую 4) положение, занимаемое человеком в обществе, определяющееся его образованием, доходами, иными признаками
А4	∣1∣2∣3∣4∣	А4.	Примером вертикальной социальной мобильности служит 1) перевод участкового врача-терапевта с одного участка на другой 2) устройство учителя по совместительству в другую школу 3) назначение партийного функционера на должность руководителя регионального отделения 4) переезд офицера вместе с семьей в другой гарнизон
А5	∣1∣2∣3∣4∣	А5.	Верны ли следующие суждения о социальных группах? А. Малой социальной группой является семья, школьный коллектив, компания друзей. Б. Социальные группы, чья деятельность определяется посредством нормативных документов, называются формальными.

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А6. Социологические службы страны К. провели среди обычных граждан и среди группы предпринимателей опрос для выяснения отношения к коррупции. Респондентам был задан вопрос: «Как вы относитесь к тому, что в нашей стране для решения своих проблем гражданам приходится нередко давать взятки? Какое из приведенных ниже суждений на этот счет ближе к вашей точке зрения?»

Результаты опроса (в %) представлены в диаграмме:

Какой вывод можно сделать на основании данных, представленных в диаграмме?

1) И граждане, и предприниматели в равной мере полагают, что взятки затрудняют решение дел.

2) Предприниматели в меньшей степени, чем остальные граждане, полагают, что взятки — необходимая часть нашей жизни.

3) Можно предположить, что предпринимателям чаще приходится давать взятки, чем простым гражданам.

4) Обе категории опрошенных в равной мере положительно оценивают ситуацию с коррупцией.

А7. Социологические службы страны Д. провели среди граждан двух возрастных групп (20—25 лет и 40—50 лет) опрос для выяснения их отношения к гражданским правам. Респондентам был задан вопрос: «Какие права вы считаете наиболее значимыми для вас?».

Результаты опроса представлены в таблице:

Отношение к гражданским правам
Варианты ответа	Граждане 20—25 лет	Граждане 40—50 лет
Право избирать и быть избранным в органы государственной власти	10	15

Окончание таблицы

Отношение к гражданским правам
Варианты ответа	Граждане 20—25 лет	Граждане 40—50 лет
Право на свободу вероисповедания, свободу совести	8	10
Право на личную неприкосновенность	46	25
Право на неприкосновенность жилища	16	15
Право на владение частной собственностью	20	35

Какие выводы можно сделать на основании данной Статистической информации?

1) Наиболее значимы для обеих групп политические права, люди ценят избирательные права.

2) Молодые люди в качестве приоритетной группы прав отметили личную неприкосновенность.

3) Свыше половины опрошенных граждан зрелого возраста считают приоритетным право частной собственности.

4) Среди наиболее приоритетных прав граждане обеих групп считают неприкосновенность жилища.

А8. Оценка обществом положения, занимаемого конкретным лицом, отражена в понятии

1) статуса 3) мобильности

2) престижа 4) авторитета

А9. Император Николай II в переписном листе во время переписи населения в 1897 году указал, что является православным. Таким образом император определил свою принадлежность к общности

1) поселенческой 3) этнической

2) профессиональной 4) конфессиональной

А10. Верны ли следующие суждения о социальной структуре современного общества?

В социальной структуре современного общества

А. возрастает численность и значение занятых в сфере услуг и IT-отраслях.

Б. увеличивается численность мигрантов, этнических диаспор.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А11. Гражданка Н. повздорила на работе с сослуживцами. Только придя домой, пообщавшись с близкими, получив от них моральную поддержку, она успокоилась, пришла в доброже
лательное расположение духа. Какую функцию семьи можно проиллюстрировать приведенным примером?

1) социального контроля

2) социально-статусную

3) эмоционально-психологическую

4) рекреационную

А12. Для семьи партнерского типа характерно

1) равное распределение прав и обязанностей

2) главенство мужа в семье

3) занятость жены преимущественно домашним хозяйством 4) четкое разделение функций членов семьи

А13. Для молодежи, как особой социальной группы, характерно

1) отрицательное отношение к новациям

2) наличие большого жизненного опыта

3) стремление к изменению своего статуса

4) Отсутствие социального оптимизма

А14. Социальная роль, характерная и для подростка и для взрослого, —

1) военнослужащий срочной службы

2) потребитель услуг мобильной связи

3) депутат городской думы

4) учащийся средней общеобразовательной школы

А15. Верны ли следующие суждения о семье?

А. Семья является малой группой, основанной на общности быта.

Б. Важнейшей функцией семьи является рождение и воспитание детей.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) Оба суждения неверны

А16. Какие социальные нормы предписывают человеку уступать место в транспорте пожилым людям?

1) права 3) религии

2) морали 4) эстетики

А17. Рассмотрите диаграмму «Жизненные устремления людей», составленную на основании проведенного социологической службой опроса среди респондентов трех возрастных групп: молодежи от 20 до 30 лет, людей среднего возраста от 30 до 40 лет, и людей зрелого возраста от 40 до 50 лет.

Какие выводы можно сделать на основании данных диаграммы?

1) Люди среднего возраста в наименьшей степени заинтересованы в получении второго образования.

2) Молодежь относится к категории людей, в большей степени заинтересованной в стабильности.

3) Стремление к инновациям прежде всего характерно для людей пожилого возраста.

4) Молодые люди по сравнению с другими социальными группами в большей степени готовы к поиску нового места работы.

А18. В обществе действуют различные социальные нормы. Какой из приведенных примеров иллюстрирует проявление такой социальной нормы, как обычай?

1) При встрече со знакомыми людьми принято здороваться и протягивать для приветствия открытую правую руку.

2) На предприятии соблюдаются определенные правила поведения, обязательно ношение форменной одежды или строгого костюма (для представителей менеджмента).

3) В метро нельзя провозить взрывчатые вещества, легковоспламеняющиеся жидкости, газовые баллончики и оружие.

4) Ежегодно мужчины — представители хакасского народа в определенный день собираются у своих родовых гор и угощаются национальными блюдами.

А19. В какой из ситуаций были применены неформальные позитивные санкции?

1) Ученик школы блестяще выступил на олимпиаде по химии, за что получил похвалу от своего учителя.

2) Студент победил с представленной им работой на конкурсе проектов и получил грант на стажировку за границей.

3) Учитель вышел в финал городского конкурса «Учитель года» и получил грант мэра.

4) За решительные действия при обезвреживании опасного преступника полицейский был представлен к награде.

А20. Верны ли следующие суждения о социальном конфликте?

А. Понимание сторонами конфликта необходимости взаимных уступок — важное условие конструктивных переговоров.

Б. Конфликты в обществе играют разрушительную, деструктивную роль и не способны содействовать поступательному развитию.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А21. Между супругами часто возникают конфликты, связанные с различиями в характерах, недовольством супругов поведением своей половины. Ученые-социологи изучили на основании опросов супружеских пар, мужчин и женщин способы разрешения супружеских конфликтов.

На основании опроса была составлена диаграмма «Способы разрешения супружеских конфликтов» (%).

Способы разрешения супружеских конфликтов

S Супруги решили оформить развод

S Супруги договорились временно пожить отдельно

■ Супруги пришли к согласию

И примирились

Какие выводы можно сделать на основании приведенных статистических данных? Проанализируйте данные диаграммы и найдите правильный ответ:

1) Большинство супружеских пар предпочитает обсудить сложившуюся ситуацию и прийти к согласию.

2) Около трети опрошенных не смогли разрешить конфликт и решили развестись.

	3) Развод признали большинство супругов в качестве основного способа разрешения конфликтов. 4) Супруги, решившие пожить раздельно, составили примерно половину опрошенных.
_____ А22 B∣2∣3∣4∣	А22. Родители хотели, чтобы сын-первоклассник после уроков посещал музыкальную школу. Сын, напротив, стремился погулять с друзьями, поиграть в любимую компьютерную игру. Данный конфликт относится к категории 1) семейно-бытовых 2) деловых 3) межгрупповых 4) внутрипоколенных
_____ А23 Ll∣2∣3∣4∣	А23. Николай имеет уникальное хобби, он собирает старинные самовары и реставрирует их, у него собралась целая коллекция знаменитых тульских самоваров. Данный пример является иллюстрацией 1) асоциального поведения 2) конформного поведения 3) отклоняющегося поведения 4) деструктивного поведения
_____ А24 Ll∣2∣3∣4∣	А24. Демократическим принципом развития межнационального взаимодействия является — 1) принятие закона об особом статусе государственного языка и запрете широкого употребления национальных языков 2) ограничение передвижения малых народов за пределы мест их компактного проживания 3) изоляция представителей одних народов от других 4) недопущение ущемления прав и свобод граждан по национальному признаку
_____ А25 B∣2∣3∣4∣	А25. Верны ли следующие суждения о межнациональных отношениях? Межнациональные отношения в современном обществе А. строятся на основе взаимного уважения, толерантности, диалога культур. Б. отличаются полным отсутствием конфликтов, преодолением национальной нетерпимости, межнациональной розни. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

В1.1. Запишите слово, пропущенное в схеме:

Ответ: _____________________________________________________

I IВ1.1

В1.2. Запишите слово, пропущенное в таблице:

Функции семьи

Название	Пример
___________________	В выходные дни семья в полном составе выходит на прогулку в городской парк отдыха
Хозяйственная	Взрослые дети оказывают материальную помощь, поддерживают своих престарелых родителей
Статусная	Отец, генеральный директор фирмы, пригласил на работу в юридический отдел своего предприятия сына, выпускника юридического вуза

Ответ: _____________________________________________________

В2. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением Двух, относятся к понятию «социальные нормы».

1) ритуалы

2) традиции

3) толерантность

4) этикет

5) мораль

6) конфликт

Найдите две позиции, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ответ:

В3. Установите соответствие между типами групп и иллюстрирующими их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

А) преподаватели

Б) провинциалы

В) католики

Г) программисты

Д) горожане

Е) москвичи

ТИПЫ ГРУПП

1) поселенческие

2) профессиональные

3) конфессиональные

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

84. Найдите в приведенном перечне социальные факты, иллюстрирующие проявление вертикальной социальной мобильности и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) учитель истории, переехав из области в город, перешел в новую школу

2) офицер, отличившийся при проведении контртеррористической операции, получил новое воинское звание досрочно

3) секретарь-референт вышла замуж за коммерческого директора фирмы

4) профессор уехал по двухгодичному контракту в зарубежный вуз

5) после окончания вуза молодой специалист был назначен на должность начальника отдела логистики

Ответ: ______________________________________________________ .

85.1. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого обозначено буквой.

(А) Социальный конфликт вполне может сформироваться на индивидуальном уровне. (Б) По мнению социологов, нормы и ценности одной роли человека противоречат нормам и ценностям другой роли. (В) Исследования ученых свидетельствуют, что женщины, собирающиеся сделать успешную деловую или научную карьеру, поздно обзаводятся детьми, так как уход за ними не позволяет им оставаться эффективными работниками. (Г) Конфликты между индивидами, видимо, основываются на эмоциях и личной неприязни, в то время как межгрупповой конфликт, скорее всего, носит обезличенный характер. (Д) Конфликты — это проявление противоречий, столкновений между людьми, отстаивающими различные цели, обладающими разными интересами.

Определите, какие положения текста носят

1) фактический характер

2) характер оценочных суждений

3) характер теоретических положений

Запишите под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

Ответ:

85.2. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого обозначено определенной буквой.

(А) Семья — малая группа, основанная на родственных связях и регулирующая отношения между супругами, родителями и детьми, а также ближайшими родственниками. (Б) В последние годы наметилась тенденция возрастания числа разводов, неполных семей, в которых ребенок проживает с одним из родителей. (В) Социологи полагают, что это является свидетельством кризиса семьи. (Г) Однако данный процесс, скорее всего, обусловлен стремлением к индивидуализации, к росту интересов супругов, не связанных с семьей, что, вне всякого сомнения, является особенностью информационного общества. (Д) В 2012 году количество разводов в Москве составило 52% от количества зарегистрированных в том же году браков.

Определите, какие положения текста носят

1) фактический характер

2) характер оценочных суждений

3) характер теоретических положений

Запишите под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

Ответ:

86. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Современное общество отличается высоким уровнем (А), в нем каждый имеет множество возможностей переменить свое положение: можно переселиться из города в деревню, из маленького городка — в огромный мегаполис, сменить место работы или профессию.

Важнейшую роль в достижении ________________ (Б) имеет уровень

Образования, профессионализма. Без глубоких знаний невозможно найти стабильную, хорошо оплачиваемую работу, занять _ (В), стать незаменимым для коллег.

В процессе рыночных реформ, происходящих в нашей стране в 1990-е годы, российское общество резко разделилось по ____ (Г). В настоящее время сохраняется существен

Ный разрыв между небольшим количеством сверхбогатых людей, активно скупающих недвижимость за рубежом, возводящих особняки, и значительной массой населения страны, живущей чуть выше или на уровне _______________________________________ (Д).

А вот «______________ (Е)», который представляет собой стаби

Лизирующую силу общества в развитых странах, у нас находится только на стадии становления.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пробел. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1) стратификация

2) образование

3) черта бедности

4) социальная мобильность

5) учреждение

6) социальный статус

7) престижная должность

уровень доходов

9) средний класс

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.

Ответ:

87. П., примерный отец семейства, кабардинец, после окончания школы переехал в крупный город, промышленный центр, поступил в экономический вуз. Окончив вуз, он занялся предпринимательской деятельностью, создав частный автосервис.

Найдите в приведенном перечне приобретенные статусы П.

1) кабардинец

2) уроженец села

3) горожанин

4) предприниматель

5) экономист

Ответ: _____________________________________________________ .

88. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1) благодарность

2) государственные премии

3) социальные санкции

4) общественное порицание

5) аплодисменты

Ответ: _____________________________________________________ .

Часть 3

Социальная мобильность и ее типы

Под социальной мобильностью понимается любой переход индивида или социальной группы из одной социальной позиции в другую. Существует два основных типа социальной мобильности: Горизонтальная и вертикальная. Под горизонтальной социальной мобильностью подразумевается переход индивида из одной социальной группы в другую, расположенную на одном и том же уровне. Перемещение некоего индивида из баптистской в методистскую религиозную группу, из одного гражданства в другое, из одной семьи в другую, с одной фабрики на другую, при сохранении своего профессионального статуса, — все это примеры горизонтальной социальной мобильности. Во всех этих случаях «перемещение» может происходить без каких-либо заметных изменений социального положения индивида в вертикальном направлении.

Под вертикальной социальной мобильностью подразумеваются те отношения, которые возникают при перемещении индивида из одного социального пласта в другой. В зависимости от направления перемещения существует два типа вертикальной мобильности: Восходящая и нисходящая. В соответствии с этим есть нисходящие и восходящие течения экономической, политической и профессиональной мобильности. Восходящие течения существуют в двух формах: проникновение индивида из нижнего пласта в более высокий пласт; или создание такими индивидами новой группы и проникновение всей группы в более высокий пласт на уровень с уже существующими группами этого пласта.

Соответственно и нисходящие течения также имеют две формы: первая заключается в падении индивида с более высокой социальной позиции на более низкую, не разрушая при этом исходной группы, к которой он принадлежал; другая форма проявляется в деградации социальной группы в целом, в понижении ее ранга на фоне других групп или в разрушении ее социального единства. В первом случае «падение» напоминает нам человека, упавшего с корабля, во втором — погружение в воду самого судна со всеми пассажирами на борту или крушение корабля.

Случаи индивидуального проникновения в более высокие пласты или падения с высокого социального уровня на низкий уровень привычны и понятны. Они не нуждаются в объяснении. Вторую форму социального восхождения, опускания, подъема и падения групп следует рассмотреть! подробнее… Так, до наступления эры «нефти» или «автомобиля» быть известным промышленником в этих областях не означало быть промышленным и финансовым магнатом. Широкое распространение отраслей сделало их самыми важными промышленными сферами. Соответственно, быть ведущим промышленником — нефтяником или автомобилистом — значит быть одним из самых влиятельных лидеров промышленности и финансов.

(Питирим Сорокин)

С1. Что автор понимает под социальной мобильностью? Сформулируйте, с опорой на обществоведческие знания, любое иное корректное определение данного понятия. Укажите два основных вида мобильности, отмечаемых автором.

С2. Приведите авторские характеристики горизонтальной и вертикальной мобильности. Опираясь на авторские примеры, знание курса, социальный опыт и практику, приведите по одному собственному примеру каждого из основных видов социальной мобильности.

С3. Автор различает индивидуальные и групповые формы восходящей и нисходящей мобильности. В чем, по мнению автора, заключается специфика обеих групповых форм мобильности? Приведите, основываясь на личном опыте и знаниях курса, два любых примера групповой вертикальной мобильности (восходящего и нисходящего типа).

С4. Автор пишет об экономической, политической и профессиональной мобильности. Опираясь на текст, знание курса, социальных фактов и явлений, укажите по одному социальному институту каждой из данных сфер (областей), благодаря которым люди могут участвовать в процессах социальной мобильности.

С5. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «социальный контроль»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о социальном контроле.

С6.1. Приведите три критерия, на основании которых возможно осуществление социальной дифференциации, проиллюстрировав каждый из них конкретным примером.

С6.2. Смоделируйте ситуацию, иллюстрирующую позитивное отклоняющееся поведение. Приведите три примера социальных санкций, которые могут быть применены со стороны общества и государства в данной ситуации.

С7.1. В стране Н. сохранился старинный свадебный обычай уплаты калыма за невесту. Как правило, решение о заключении брака принимается родителями жениха и невесты, а сами молодые люди впервые могут увидеть друг друга только на свадьбе. Женщина переезжает в дом мужа, не имея возможности в дальнейшем строить карьеру, получать образование.

К какому типу семьи относится данная семья? Обоснуйте свой ответ. Приведите любые две характерные черты семьи, приведенной в задании.

С7.2. В ходе социологического опроса, проведенного службой изучения общественного мнения в разных регионах страны Н., респондентам предлагалось ответить на вопрос: «Может ли ваша семья оплачивать услуги жилищно-коммунального хозяйства без предоставляемых государством дотаций и льгот?».

Полученные результаты представлены в виде диаграммы.

Сформулируйте любые три вывода, которые могут сделать ученые-социологи на основании результатов опроса.

Предложите, на основании полученных данных, любые три рекомендации разработчикам реформы жилищно-коммунального хозяйства в стране Н.

С8. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Социальная стратификация и ее типы». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

С9. Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл, обозначив разные аспекты поставленной автором проблемы (затронутой темы); сформулируйте свое отношение к позиции, занятой автором; обоснуйте это отношение.

При изложении своих мыслей по поводу различных аспектов поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт.

Социология

«Неравенство — такой же хороший закон природы, как и всякий другой». (И. Шерр)

Социология

«Дальше всех уйдет тот, кто не уступает равному себе, сохраняет достоинство в отношениях к сильнейшим и умеет сдерживать себя по отношению к беззащитным». (Фукидид)

Социология

«Карьеры, пробитые собственно головой, всегда прочнее и шире карьер, проложенных низкими поклонами или заступничеством важного дядюшки». (Д. И. Писарев)

Социология

«Семья — это та первичная среда, где человек должен учиться творить добро». (В. М. Сухомлин — ский)

Социология

«Нравственность есть наука об отношениях, существующих между людьми, и об обязанностях, вытекающих из этих отношений». (П. А. Гольбах)

Социология

«Величие нации основано не на материальных ресурсах, а на ее воле, вере, разуме и нравственных силах». (Д. Хоппин)

Социология

«Просвещение и патриотизм создают нации; невежество и эгоизм создают чернь». (П. Буаст)

Социология

«Успешную карьеру можно начать с компетентной сдачи экзаменов, продолжить с помощью компетентного подхалимства и увенчать компетентным выбором выгодной невесты». (С. Паркинсон)

Социология

«Народ, который в семейной жизни не терпит несправедливости, не станет совершать ее в общественной жизни». (И. Зейме)

Социология

«Воспитывать — не значит говорить детям хорошие слова, наставлять и назидать их, а прежде всего самому жить по-человечески. Кто хочет исполнить свой долг относительно детей, тот должен начать воспитание с самого себя». (А. Н. Острогорский)

Источник

«Путь безопасный. 2.1.Весна»

Беседа. «Твой безопасный путь домой» 1 класс

Тропа здоровья Сочи, «Роза Хутор»

Проект «Мой безопасный маршрут»

Моя безопасная дорога

Моя безопасная дорога

Классный час «дорога домой». Классный час «безопасный путь домой» Беседа безопасный путь домой

IV . Игра-загадка

IV Всероссийский конкурс рисунков по ПДД «Мой папа и Я за безопасные дороги»

Планировщики пешеходных маршрутов и приложения

Карта и измерение

Милерометр

Plotaroute.com

MapMyWalk

ViaMichelin

LiveTrekker

Маршрут пешком

Карты Google с пешеходными маршрутами

Приложение «Карты для iOS»

Используйте их как профессионалы

Планирование групповой прогулки

Слово от Verywell

Безопасная дорога в школу и домашний рисунок. «Наш безопасный путь» дом

Безопасность детей на дороге важна

Детский рисунок как средство обучения правилам дорожного движения

Когда начинать знакомство с правилами поведения на дороге?

Подготовка к составлению маршрутного листа от дома до школы

Как нарисовать маршрут от дома до школы

Безопасный путь из дома в школу

Как начертить план со схемой

Если вы везете ребенка на машине

Безопасная прогулка до школы

Правила безопасной дороги в школу

Безопасный путь в школу: прокладываем маршрут

Ассоциации

Расстояние с шагом

Разработка маршрута

Планировщик маршрута | Путешествуйте с помощью GPS

Безопасные маршруты до школы округа Сонома

ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ К НАМ, ЧТОБЫ БЫТЬ БЕСПЛАТНЫМ В ЭТОМ ЯНВАРЕ!

КАК УЧАСТВОВАТЬ БЕСПЛАТНО МЕСЯЦ:

РЕКЛАМНЫЕ РЕСУРСЫ ДЛЯ ШКОЛ / УЧИТЕЛЕЙ:

SRTS: Вокруг школы

Понимание школьной среды

Граница приема в школу

Зона школьной прогулки

Школьная зона

Карта существующих условий

План управления движением в школах

Знаки и маркировка школьной зоны

Обработка: подпись и обозначение школьной зоны

Описание / Назначение

Ожидаемая эффективность

Стоимость

Ключевые факторы, которые следует учитывать

Меры по оценке

Знак ограничения скорости школы

Надземный школьный указатель ограничения скорости

Сменный знак сообщения

Знак обратной связи по скорости

Переносной знак обратной связи по скорости

Предупреждающие знаки и знаки пешеходного перехода школы

Разметка тротуара

Ограничения на парковку

Подготовка к землетрясению | Стихийные бедствия и суровая погода

Узнай признаки землетрясения.

Изучите безопасные места.

Составьте план и практикуйтесь, что делать в случае землетрясения.

Падение, укрытие и удерживание во время учений по сейсмическим воздействиям.

Создайте план эвакуации.

Создайте комплект аварийного снабжения.

Товары для дома

Подготовьте свой дом к землетрясениям

Безопасность опасностей в вашем доме.

Осмотрите и обезопасьте структуру вашего дома.

Отключить коммуникации.

Безопасность на велосипеде (для детей) — Nemours Kidshealth

Почему безопасность велосипеда так важна?

Почему детям следует носить велосипедный шлем?

Какой велосипед мне подойдет?

IV
. Игра-загадка