Прочитайте текст сочинения рассуждения написанного учащимся по высказыванию белинского у нас нет

В 1859 году было впервые опубликовано произведение Ивана Александровича Гончарова, состоящее из четырёх частей, — роман «Обломов». Особенности композиции и жанр, выбранные автором, неслучайны.

Писатель хотел не только продемонстрировать порочность паразитического образа жизни дворянства, но и показать читателям, как происходило становление личности главного героя и изменялось его душевное состояние.

Проведённый разбор поможет учащимся подготовиться к сочинению и понять, в чём основная идея и замысел.

Построение и сюжетные линии

Произведение необычно уже тем, что экспозиция занимает довольно большой объём. Она начинается в первой и продолжается во второй части. Сначала читатель узнаёт, как проходит день главного героя. Илья Ильич целый день лежит в постели. За это время к нему поочерёдно приходят гости:

• Волков,
• Судьбинский,
• Пенкин,
• Алексеев,
• Тарантьев.

Герой выходит из полусонного состояния лишь тогда, когда приезжает его старый друг. Все главы романа не имеют названия, кроме той, что завершает первую часть. Для неё писатель сделал исключение, назвав «Сном Обломова».

Показательно, что сначала этот фрагмент романа был опубликован как отдельное произведение. При создании произведения Гончаров сделал из него отдельную главу.

Она позволяет понять, в чём причина возникновения обломовщины и почему Илья Ильич стал именно таким.

Вторая часть включает в себя описание знакомства Ольги и Обломова. Главный герой влюбляется в молодую женщину. Это завязка повествования.

Непривычное чувство выводит мужчину из оцепенения и заставляет предпринимать шаги к тому, чтобы измениться. Знакомство состоялось благодаря Штольцу, который всячески старался расшевелить Илью и брал его с собой в гости.

В конце второй части Ольга и Илья признаются друг другу в любви, а в третьей писатель показывает, как развивались их отношения.

Сначала влюблённые старались находить компромиссы и справляться с возникающими трудностями, по большей части обусловленными несовпадением характеров. Со временем и Обломов, и Ильинская поняли, что полюбили образы друг друга. Идеалы, созданные воображением обоих, не совпали с реальностью. Третья часть заканчивается расставанием бывших влюблённых.

Затем Гончаров переходит к описанию дальнейшей жизни Ольги Ильинской и Ильи Ильича. Женщина постепенно сближается со Штольцем, а потом выходит за него замуж. Обломов создаёт семью с Пшеницыной.

Очевидно, что каждый из героев обрёл своё счастье. Илья нашёл у Пшеницыной ту полусонную атмосферу, которая была для него милее всего.

Штольц и Ольга образовали гармоничную пару, где не могло быть и речи о разгуле порочной страсти.

Обоим были присущи такие черты характера:

• решительность,
• энергичность,
• стремление к развитию.

Смысловые части и тематика

Гончаров разделил роман на 4 смысловые части. Они символизируют времена года, с которыми можно ассоциировать жизнь главного героя. На протяжении всего произведения автор проводит параллели между событиями, происходившими с Обломовым, и состоянием природы.

Повествование дополняется пейзажными зарисовками или описанием погодных явлений. Композицию можно представить как в виде таблицы или списка, так и линейно: во всех случаях суть будет одна и та же.

Если изложить события кратко, сюжет будет выглядеть так:

1. История детства, характер и один день Обломова. Персонажи, оттеняющие его натуру.
2. Противопоставление Ильи и Андрея. Отношения героя с Ольгой.
3. Разрыв Обломова и Ильинской. Отношения Ильи Ильича и Агафьи Тихоновны.
4. Угасание и смерть главного героя.

Тематика романа многогранна: она вобрала в себя любовь, дружбу, измену, предательство, развитие и деградацию. Важный смыслообразующий приём — принцип сюжетной антитезы.

«Осень» и «зима»

Заключительный период жизни Обломова, когда он жил с Пшеницыной, можно сравнить с осенью и зимой. Чем старше становится Илья, тем чаще его мысли устремляются в родную деревню.

Он вновь видит себя маленьким и мечтает о том, чего никогда не произойдёт. Постоянно пребывая в полудрёме, этот уже немолодой человек сначала распадается как личность, а затем умирает физически.

Реальный мир чужд герою, он предпочитает существовать среди своих грёз.

События, описанные в романе, начинаются в мае и заканчиваются в ноябре. Если провести параллель с возрастом героя, оказывается, что «весна» наступила, когда ему было около 30 лет, а «осень» жизни Илья встретил, едва достигнут 50-летия.

Одна из важных композиционных особенностей — «закольцованность» душевного состояния Ильи. В начальной части романа читатели видят его погружённым в полудрёму, при этом герой находится на грани духовного умирания, но этого пока не видно.

В заключительной части Илья умирает на самом деле, то есть оказывается там, куда стремился. Так автор показывает, что человек не вечен. Вместе со смертью героя умирает и его родная деревня, а заодно угасает и целый род.

Но на смену обязательно придут новые поколения, и всё повторится.

Отношения Ольги и Андрея

Разбирая сюжет и композицию «Обломова», не стоит забывать об истории любви Ольги и Андрея. Кульминацией романа можно считать эпизод, когда Илья объясняется в любви ильинской. Однако сцена, в которой Андрей рассказыает девушке о своих чувствах, тоже полна драматизма и напряжения.

Внимательный читатель заметит, что обе истории любви строились почти по одинаковой схеме. Ольга, внутри которой, казалось, пылал огонь Прометея, зажгла сердце Ильи, а потом эта участь не миновала и Андрея.

В первом случае отношения быстро сошли на нет, а во втором образовалась семья. Штольц окружил жену музыкой, книгами, альбомами и другой пищей для ума. Он полагал, что этим выполняет важную задачу: обеспечивает женское равноправие.

Старания были не напрасными: Ольга принимала участие во всех делах, что в те годы было редкостью.

Ошибкой Штольца было то, что он быстро успокоился. Вот есть жена, и больше ничего не нужно. Юношеские порывы и устремления оказались на втором плане, когда появилась возможность тихо наслаждаться жизнью.

Но ведь Обломов мечтал о такой же участи. В отношениях Ольги с обоими мужчинами прослеживаются главные темы романа: лень, праздность и застой, в которые погружается человек, когда достигает желаемого.

Реферат: Психологизм романа «Обломов». Скачать бесплатно и без регистрации

* Данная работа не является научным трудом, не является выпускной квалификационной работой и представляет собой результат обработки, структурирования и форматирования собранной информации, предназначенной для использования в качестве источника материала при самостоятельной подготовки учебных работ.

Трояновский
Д.В.

2
курс 2 группа.

Психологизм
романа «Обломов»

Два
обстоятельства творческой истории
романа “Обломов” нужно иметь в
виду, чтобы правильно понять, о чем это
произведение. Первым опубликованным
фрагментом романа в 1849 году стал “Сон
Обломова” – “увертюра всего романа”,
тем не менее, в окончательном тексте
занявшая место 9 главы 1 его части. “Сон”
является средоточием авторской мысли
в романе.

Второе обстоятельство – перерыв
в писании романа для участия в научной
и негласно дипломатической экспедиции
на Дальний Восток на фрегате “Паллада”
в качестве секретаря начальника
экспедиции.

Написанная под впечатлением
кругосветного путешествия очерковая
книга “Фрегат “Паллада” (завершена
одновременно с романом в 1858 году) оказала
существенное влияние на реализацию
обломовского замысла. Герой книги, сам
автор, изображен как путешествующий
Обломов.

Кругосветное плавание,
международные связи, дух прогресса –
все это для западника Гончарова определило
масштаб, точку зрения для изображения
Обломова и помогло завершить роман об
умирании воли, затухании личности,
гибели дарований в безвоздушном
пространстве барства и рабства.

В
“Сне Обломова” есть характерная
деталь – отношение господ к знаниям и
обучению барчонка. Для них это неприятная
необходимость, ибо и это труд, а им всякий
труд неприятен.

“Сну” предшествует
эпизод с несостоявшимся переездом
Обломова на другую квартиру, когда Захар
произносит фразу “Другие не хуже нас,
да переезжают”, которая так обидела
и возмутила Обломова.

Ведь он претендует
на исключительность: “Кажется, подать,
сделать – есть кому”, “ни голода, ни
холода никогда не терпел… хлеба

себе
не зарабатывал и вообще черным делом
не занимался”. Слова Захара -результат
воздействия петербургской жизни,
потрясение основ обломовского идеала,
который переместился теперь из
крепостнической Обломовки на Гороховую
улицу столицы.

Тем горше неблагодарность
одного из сотен крепостных Захаров, что
барин для них всегда отец и благодетель,
даже если ничего для них не сделал и,
подобно Обломову, лишь в “умственном”
плане преобразований в имении “определил
ему особый дом, огород, отсыпной хлеб,
назначил жалованье”. Т.е.

Обломовка-это
торжество крепостнических отношений.

1
часть романа мало действенна (Обломов
лежит на диване и отказывает визитерам,
зовущим в Петергоф), но в ней “свернута”
эволюция Обломова: детство с внушением
идеи исключительности, обучение в
пансионе, но служить не смог, хотя
исключительность свою тоже не утвердил,
зато мечтает о путешествии для созерцания
шедевров (вспомним пушкинское “Из
Пиндемонти”), а свою исключительность
демонстрирует убогому и примитивному
Захару. Гончаров подчеркивает вредность
фольклора в воспитании ребенка: в нем
богатырь побеждает без труда, волшебным
образом. Изображение обитателей Обломовки
гиперболизировано, таким же представлен
и дремлющий на диване Обломов: даже
спящий, все еще спящий, он еще богатырь.

В
Обломове загублены живой ум, чистота,
доброта, правдивость, кротость, гуманность
к нижестоящим, склонность к самоанализу
и самокритике, чувство справедливости.

Он погряз в эгоизме, который сметает
все эти качества. Обломов не испытывает
необходимости развивать их в себе.

Об
этом свидетельствует его “мысленный”
план реформ в Обломовке, выражающий
инфантильность, архаичность и консерватизм
его взглядов на жизнь.

Ясно,
что Обломов зависит от Захара больше,
чем Захар (и другие крепостные) от него.
В то же время идеалы Обломова помогают
ему видеть отрицательные стороны нового
буржуазного уклада.

В отличие от Штольца,
движимого стремлением к личному
преуспеянию путем труда, Обломов, уже
имеющий все благодаря происхождению и
положению, настойчиво требует указать
ему смысл труда, смысл и стимулы для
затрат способностей и энергии.

Он не
подвергает сомнению свое право на эту
критику и безделье, ибо считает идеал
Обломовки незыблемой нормой.

Для
Штольца норма – буржуазная деловая жизнь
Петербурга, поэтому он не критикует ее
и, как все другие визитеры, зовет Обломова
в Петергоф.

Во
2 части романа описывается русско-немецкое
воспитание Штольца, борьба двух
национальных начал, так сказать, у его
колыбели. Случайно из нее возникла
сильная и гармоничная личность (русская
мать и педантичный немец-отец). Несмотря
на все взаимные различия, Штольц способен
понять Обломова. Это тип новой эпохи,
деятельный разночинец.

Во
2 части встает вопрос о путях прогресса
русского общества. Критика Обломовым
отсутствия в прогрессе значимых целей,
прочных побуждений, поддерживаемая его
идеалом идиллической Обломовки, придает
последней актуальный общественный
смысл.

Это заставляет видеть в Обломове
дворянского интеллектуала, “лишнего
человека”, имевшего в прошлом, но
утратившего ныне идеалы патриотического
служения родине, духовного досуга, мысли
и труда, путешествий по свету, чтобы в
них сильнее полюбить отечество.

Слово
“обломовщина” произносит Штольц,
обозначая им комплекс причин, вызвавших
паралич воли героя.

Гончаров не раскрывает
их прямо, но ясно, что это прежде всего
помещичья праздность, возведенная в
идеал и разрушающая личность.

При этом
во всем романе автор подчеркивает, что
обломовщина не есть индивидуальная
особенность его героя, но следствие
влияния всего общественного настроения
в целом, выражение общественного
неустройства.

Итак,
1 часть обрисовала обломовщину, 2 часть
объяснила ее. Герой решил поехать
путешествовать, но не поехал, а влюбился.
И сразу же продемонстрировал изначальную
слабость своей натуры: Ольга активнее,
практичнее. Любовь Обломова возвышенна,
но отвлеченна, здесь он похож на Чацкого
и Онегина.

2 часть кончается летним
объяснением в любви, 3-ю часть заключают
осеннее затухание страсти, снегопад на
Выборгской стороне, болезнь Обломова,
и появляется вдова Пшеницына, вторая
героиня обломовского “романа”.

Ведь любовь дворянина двойственна:
отвлеченно-романтическая,
целомудренно-духовная – к дворянке-невесте-ровне
и грубо чувственная “барская”
страсть к простолюдинке – экономке,
наложнице. В начале романа Обломовку
заменила квартира на Гороховой, теперь
– дом на Выборгской.

И
опять вернемся к композиции романа
(очень стройной и логичной): 1 часть
моногеройная -Обломов как таковой, во
2 и 3- сопоставление его со Штольцем
(дворянин и разночинец) и Ольгой (пассивная
и активная натуры).

В 4 части Обломов
попадает в новую социальную среду и
новую Обломовку – мир средних чиновников
и городского мещанства. И здесь живут
деятельно- активные люди, их трудом
держится эта, тоже патриархальная
идиллия.

Во
“Сне Обломова” крестьянский труд
дан издали, здесь – крупным планом, но
не крестьянский. С огромной художественной
силой Гончаров воспроизводит поэзию и
моральность женской самоотверженности
в заботах о семье, женский домашний
труд.

Имя
Агафьи Матвеевны Пшеницыной Гончаров
взял из гоголевской “Женитьбы”
(героев которой напоминают Обломов и
Тарантьев в 1 части), а отчество – у своей
матери, которая рано овдовела, стала
жить с барином, в доме которого будущий
классик нашей литературы и получил
дворянское воспитание.

Самоотверженность
деятельных простолюдинок (Пшеницыной
и жены Захара – Анисьи) сочетается с
себялюбивой пассивностью мужчин – это
две стороны патриархального идеала
Обломовки.

Неосознанная жертвенность
привлекательной вдовы и ее осмысленный
творческий труд (хотя бы в области
кулинарного искусства) во имя благополучия
ближнего освещают новую Обломовку.

В
последней части романа герой проявляет
новые черты характера: решается вступить
в брак с неровней. Ему хорошо среди
простолюдинов и их детей. Мы видим две
семейные “идиллии” – Обломова и
Штольца. Но Ольга не удовлетворена своим
браком, а Обломов умирает, ибо этот
опоэтизированный быт обречен.

Как воспитывался ребенок в семье обломовых. Воспитание и образование обломова

Воспитанию принадлежит определяющая роль в формировании характера человека, его склонностей. Именно в детстве и юности закладываются основы нравственных качеств, отношение к труду, в родительском доме человек видит образец, которому следует при создании собственной семьи.

Стремясь нарисовать яркие, жизненные образы героев, русские писатели описывают детские годы своих персонажей, воспитание и образование. Узнавая об этом, читатель яснее понимает психологию героя, мотивы его поступков.

Жизнь в Обломовке

Илья Ильич Обломов, главный герой одноименного романа Ивана Александровича Гончарова, в читательском восприятии является воплощением бездействия, пассивности, лени. В главе «Сон Обломова» писатель изображает детство героя. Именно с тех лет берут начало взгляды, склонности Ильи Ильича.

Герой видит во сне мир идиллии, которого не касаются житейские бури, где ничто не нарушает раз и навсегда заведенного жизненного уклада. Это край, где верят в самые невероятные мифы, где не пытаются вдуматься в смысл происходящего вокруг.

И хозяева, и слуги живут в полном согласии и доверии, а к Ильюше все относятся как к самой большой драгоценности. Здесь отсчитывают время по церковным праздникам, соблюдают старинные традиции, верят приметам, редко принимают гостей.

Это родительский дом Ильи Ильича, место, где прошли его годы детства, где он получил первые жизненные впечатления.

Какие лучшие, светлые качества были сформированы родительским воспитанием и какие пороки Обломова родом из детства? Попробуем разобраться.

  Герои и сюжеты баллады В.А. Жуковского “Светлана”

Детство Обломова

Именно ранние годы в развитии человека влияют на формирование характера, закладывают основные, базовые понятия о мире и предопределяют будущее. Родом Илья Ильич из фамильного имения Обломовки, вдалеке от всех городов и деревень. Некое замкнутое пространство, очень редко его границы кто-то нарушал: слишком уж далеко оно находилось.

Можно сказать, что жители Обломовки находились в изоляции от всего остального мира. История этого поселения когда-то была славной: оно имело свои народные промыслы.

Но в силу определенных причин искусство изготовления холстов и пивоварение быстро забылись. Из-за лени, неумения и нежелания вести дела владельцев имения когда-то славная, перспективная деревня пришла в упадок.

Оттуда даже начали сбегать крепостные, потому что хозяева ни за чем не следили и довели крестьян до обнищания.

Обломовка стала бедной, неаккуратной и отсталой деревней. Поколения помещиков сменяли друг друга, но относились к ведению дел халатно, не развивали свое имение, не вникали в хозяйственные вопросы, не стремились сделать жизнь крестьян лучше.

Что говорить об условиях, в которых трудились крепостные, если сам господский дом покосился со временем и никто не желал его привести в порядок? Однако для Ильи Ильича его родная деревня ассоциировалась с райским местом, где было всегда тихо и умиротворенно.

Жизнь в Обломовке текла медленно, неспешно, тихо.

Это статичное состояние, лишенное всякого движения, ничего не нарушало: в деревне не случалось чего-то необычного, жители не испытывали потрясений, они могли находиться в своих грезах и мечтать.

Все так боялись нарушить свое спокойствие, что даже редкие письма читали далеко не сразу: страшно было получить дурную новость, которая могла эмоционально потрясти и испортить настроение.

Такая неспешность, статичность, отсутствие тревог и серьезных бед — это то состояние, к которому во взрослой жизни продолжал стремиться Обломов.

После отъезда из деревни Илья Ильич в своих снах и каждодневных раздумьях на диване в съемной городской квартире возвращался обратно в родовое имение, где он жил, как в идеальное место, близкое к раю на земле.

Положительные стороны воспитания Обломова

• В детстве и юности Ильюша был окружен материнской любовью и лаской. Он чувствовал себя любимым и самым нужным, на заботах о нем сосредотачивались усилия родных и многочисленных нянек и слуг. Это сформировало тесную эмоциональную связь с матушкой, которая так важна для ребенка.
• Близкие особенно заботятся и пекутся о здоровье ребенка. Ради сохранения и поддержания хорошего самочувствия Ильи Ильича родители готовы жертвовать его учебными занятиями.
• Родители стремятся дать Илье Ильичу достойное образование. В семье понимают, что дворянин должен быть грамотным, умным человеком, обладающим определенным кругом знаний.
• Семейная среда, тепло и любовь в отношениях становятся для Обломова примером, идеалом семейной жизни. Именно так, неторопливо, в полном согласии, в совместных хлопотах по хозяйству, и должна, по мнению Ильи Ильича, проходить жизнь супругов. К такому идеалу семейной жизни приходит затем Обломов в доме Агафьи Пшеницыной.
• Любое воспитание ставит своей целью формирование достойного члена общества, представителя определенной социальной среды. Те привычки и тот образ жизни, которые возникли у Обломова в родительском доме, можно сказать, были типичны для поместного дворянства XIX века. Точно так же, как и родители Обломова, тысячи русских помещиков чуждались труда, проводили дни в безделье и застольях, не имели никаких интеллектуальных, духовных интересов.

Жизнь в квартире

Отношение Обломова к окружающему не назовешь здоровым: мир и покой были только в родном имении, все остальное пространство было пугающим, непонятным и враждебным.

Поэтому герой, вынужденный уехать из родного дома, укрылся от всех в своей съемной квартире. Это был некий островок спокойствия. Из этого мирка его было сложно вытащить, потому что Обломов опасался всякого действия, незнакомого пространства, других людей.

Его любимое занятие — лежание на диване и погружение то в сон, где вспоминалась Обломовка, то в бесплодные мечты, то в невыполнимые планы на день.

Хоть сердцу Ильи Ильича была очень дорога родная деревня, он все равно после смерти отца так и не смог вести дела.

Поселившись в квартире и спрятавшись в ней ото всех, Обломов не хотел нарушать привычный уклад жизни, посещать имение, разбираться в хозяйственных вопросах.

Недостатки в воспитании Обломова

Недостатки в воспитании Обломова являются обратной стороной тех самых лучших побуждений, которыми руководствуются его родители.

• В атмосфере мертвого покоя, апатии не могут раскрыться заложенные в ребенке способности и таланты, угасает даже интерес к жизни, жажда познания. От многого его ограждают, чем-то пугают, и постепенно он всё больше погружается в то царство сна, бездействия, лени, в котором проводят свои дни взрослые.
• Существенным недостатком в воспитании мальчика является отсутствие мужского, отцовского вклада в этот процесс. Хотя отец изображен в романе, но он не оказывает влияния на ребенка. Когда Илья Ильич еще мал, он видит отца в его кабинете, занятого какими-то делами. Но и потом, в возрасте 13-14 лет, Илья Ильич не может научиться у отца каким-то мужским качествам: выносливости, решительности, ответственности в принятии решений.
• Лень, неумение и нежелание вникать в вопросы хозяйства приводят к тому, что Обломов не умеет вести дела как помещик, легко попадается на удочку мошенников и обманщиков. Родители не дали ему хотя бы азы экономических знаний, не научили перепроверять счета и налоги. Без помощи своего товарища Штольца Обломов был бы разорен.
• С детства в ребенке закладывается представление о том, что труд – это наказание. Его желания предугадывают и мгновенно исполняют, ему не позволяют приложить ни малейшего усилия к достижению чего бы то ни было. Так вырастает человек с сознанием того, что все окружающие просто обязаны избавлять его от любых неудобств или трудностей, что максимальный комфорт, достаток закреплены за ним уже по праву рождения. В этом истоки паразитизма Обломова.
• Чудесные сказки и волшебные истории, рассказанные няней, не просто формируют мечтательность Обломова, некоторую поэтичность его натуры, но и закладывают в нем представление о том, что прекрасному герою легко покорятся любые преграды и можно беспечно жить в праздности и довольстве, мечтая о красавице Милитрисе Кирбитьевне. Став уже взрослым, Обломов продолжает сожалеть о том, почему в жизни всё не достается так же легко, как в сказках.
• К недостаткам воспитания героя можно отнести и тот факт, что с детских лет не была заложена привычка к чтению. Отец Ильи Ильича иногда в минуты досуга брал в руки книгу, но нельзя сказать, чтобы она увлекала его. Пример родителей повлиял и на ребенка: учение Ильюша считает мукой, ни к какой науке интереса не проявляет, не читает книг.
• С одной стороны, родители Обломова заботятся о здоровье сына, с другой – здоровье они понимают только как сытные обеды и долгий сон и радуются, когда приехавший из пансиона домой сын за время каникул располнел. Ограничивая физическую активность ребенка и перекармливая его, они отнюдь не способствуют его здоровому росту.

Эссе по теме: «Воспитание – великое дело: им решается участь человека»

«Воспитание – великое дело: им решается участь человека»

  Проблема счастья и долга в романе “Евгений Онегин”

В.Г. Белинский.

Современные дети живут в очень ярком, многогранном, стремительном и быстро изменяющемся мире, в мире, в котором внешняя красота, к сожалению, часто бывает важнее богатого внутреннего мира. И то, какими станут эти дети в будущем – людьми с большой буквы «Л» или «людьми в кавычках», зависит от родителей, воспитателей и учителей.

«Воспитание – великое дело: им решается участь человека», — сказал В.Г. Белинский. И это действительно так. Воспитывать детей начинают их родители, бабушки, дедушки, продолжают — воспитатели детского сада, школьные учителя и, конечно же, «Жизнь» — самый опытный и порой суровый воспитатель.

Детский сад для детей – это мир красоты, игры, сказки, рисунка, фантазии и творчества, при условии, что таковым его сделает воспитатель – царица, фея, добрая волшебница в этом мире. Она несет добро и краски, но вместе с тем и основные навыки жизни в социуме.

А продолжить эту сказку должен учитель начальной школы, ведь именно от того, насколько плавно и безболезненно он перейдет в «Мир науки», как он будет чувствовать себя, приходя в первый класс, что ребенок будет переживать, зависит его дальнейший путь к знаниям. Педагог-новатор В.Ф. Шаталов сказал: «Педагог, не тот, кто учит, педагог тот, кто чувствует, как учится ученик».

На протяжении всей школьной жизни учитель и воспитатель в одном лице сопровождает каждого ребенка: дает знания по своему предмету, навыки общения, учит правилам поведения, советует, заботится о каждом, сетует, ведь иначе он не может. Это не только его работа — для хорошего, истинного учителя, для которого профессия педагог – призвание, это «состояние души».

Мы учим не только словом, но и делом, своими поступками, внешним видом и самим образом жизни. Все дети разные. Если сравнивать их с цветами, как делал В.А.

Сухомлинский, то некоторые из них нежные, бархатистые фиалки, приятные и мягкие, но эти цветы не любят яркого солнечного света, так и подобные дети – послушные, прилежные в учебе, но яркими, неординарными личностями им никогда не быть. Есть розы – яркие, благоухающие, красивые, но, конечно же, с шипами.

Этих детей может ждать успех в учебе и в жизни, но при их воспитании не раз поранишься «их шипами». И, конечно же, есть кактусы, дети сложные, порой невыносимые по характеру, лентяи, «задиры» и «драчуны». Но даже кактус может цвести, и когда после неимоверных усилий педагога «зацветают» такие дети, сколько радости это приносит учителю, и какое удовлетворение он получает от своего, пусть тяжелого труда.

Несомненно, учитель, воспитатель играет ведущую роль в формировании следующих поколений, в связи прошлого с будущим, но какими бы ни были наши ученики, все они в свое время уйдут от нас во взрослую жизнь, и нам очень хочется, чтобы они крепко «встали на ноги» и стали людьми с большой буквы «Л», ведь, в конечном итоге, как сказал Эрнест Легуве «Цель воспитания – научить наших детей обходиться без нас». Помните эпизод из жизни ученика Пушкина и учителя Жуковского?! Поэма «Руслан и Людмила» была завершена. Пушкин прочел ее вслух Жуковскому. Тот слушал, как всегда, внимательно, не сводя с юного поэта добрых глаз. А потом взял свой портрет, рисованный Кипренским, и написал на нем: «Победителю ученику от побежденного учителя…» Что может быть прекраснее для учителя?! Ничего! Не правда ли?!

Функция диалога в романах Гончарова

⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 34Следующая ⇒

Считается, что диалог — это своеобразная система семантических импульсов, средоточие семантической энергии, направляющей и формирующей все остальные элементы художественного произведения.

Такая трактовка правомерна не только для драмы как рода искусства, но и для эпоса, что особенно легко проследить в современной прозе.

Однако гончаровским диалогам присуща такая степень модернизации, какой могли бы позавидовать самые изысканные прозаики и драматурги.

Блестящая форма и содержательная глубина “Обломова” во многом базируются на диалогичности сознания героев и, следовательно, самого автора.

Само собой разумеется, что диалог в качестве предмета изображения, а точнее, яркость диалога как образа прямо зависит от того, насколько гармонично писателю удалось включить диалогические сцены в общую ритмическую систему романа.

Проследим на примере одной из ключевых сцен, как проступает сквозь диалогические наслоения ритм и как ритмическая соразмерность обогащает пространство диалога. Важнейшее мировоззренческое объяснение между Ольгой и Штольцем начинается с утраченного света, — героиня вспоминает “утро в парке”, проведенное ею вместе с Обломовым.

Весь последующий разговор Ольги и Штольца (включая и авторские ремарки) строжайшим образом соотнесен с медленным, но неизменным угасанием этого света: чем ближе кульминация диалога, тем сумрачнее делается вокруг.

Причем Гончаров весьма педантично исполняет свою изящную задумку: Ольга отворачивается от света, призывая мысленно сумерки, чтобы Штольц не видел ее лица. Штольц несколько позже замечает: “Вот мы не видя ничего, уж и поссорились”. Затем Штольц “старается разглядеть ее черты”.

Ольга: “Я больше во тьме, нежели вы”; потом она делает движение, “которого уж нельзя было разглядеть в темноте”; “ее лицо было в тени”, “тень страдания промелькнула на лице Штольца”. Наступает кульминация: Штольц требует у Ольги письмо Ильи Ильича и читает его при свечке. Иными словами наступает ночь.

(Кстати, современный театр, театр будущего, так сказать, тратит колоссальные усилия на создание естественно меняющегося по ходу действия освещения). Но вернемся к диалогу, где решается судьба главного героя, решается без его участия, что противоречит нашему пониманию Обломова. На худой конец можно предположить, что почитатель божественной арии как бы растворен на страницах своего великолепного наследия, а Штольц, цитируя письмо, невольно вступает в спор с его невидимым автором. Но подобная расшифровка не вписывается в ритмическую канву световых превращений, а значит, верна лишь отчасти.

Вернемся к началу сцены. Если Обломов ассоциируется у Ольги с утром (между прочим, Гончаров делает все, чтобы Штольц ассоциировался у читателей с ночью, с мрачными дантовскими откровениями), то этот утренний, яркий свет Обломова обязательно должен так или иначе осветить пространство ночного диалога. Так и происходит: “В эту минуту, как молния, сверкнуло у ней в памяти прошедшее”; “Другой,

никогда! — вспыхнув, перебила она”; “Взгляд ее не зажмурился от блеска”; “Вы боялись, что этот бледный луч озарит жизнь…”; “Поблекнет, как ваша сирень”; “Не снились ей ни праздничный пир, ни огни…”; “Что ей за дело до суда целого света”; “Как человек, который в минуту крайней опасности бросается в пламя, она вдруг выговорила: “Обломова”.

Эти вспыхивающие отрывки, фрагменты диалога между Ильинской и Штольцем создают в читательском подсознании ощутимый, могущественный световой образ, способный думать и чувствовать, и, конечно, влиять на ход событий.

Диалоги Гончарова весьма разнообразны по своим функциям и формам. На страницах романа, например, можно встретить диалог-поединок, диалог-непонимание, диалог-балет и т. д. Важно учитывать, что все формы и разновидности диалога так или иначе сопряжены в “Обломове” с прихотливыми поворотами прозаического ритма.

В «Обрыве», видимо, в связи с переменами в своих общественных настроениях, Гончаров применяет «физиологизм» изображения умереннее, но все же довольно часто.

Например, в сцене вечернего разговора Райского с Марфинькой автор изображает, как девушка рассеянно играет бородой Райского, «не подозревая, что пальцы ее, как змеи, ползали по его нервам, поднимали в нем тревогу, зажигали огонь в крови, туманили рассудок…».

Или, описывая состояние Райского, влюбленного в Веру, автор пишет, что от усилий разгадать девушку «у него… накипало па сердце, нервы раздражались опять, он становился едок и зол». Или, когда Райский был в «припадке счастья», он «столько сил носил в своей голове, в сердце, во всей нервной системе, что все цвело и радовалось в нем».

Уже в «Обыкновенной истории» эта черта стиля Гончарова намечается вполне определенно.

Так, характеризуя склонность Юлии к «романтической любви», существующей «в некоторых романах, а не в природе», автор пишет: «Отсюда родилась мечтательность, которая создала ей особый мир».

«Слабый и без того организм женщины подвергался потрясению… Частые волнения раздражали нервы, и наконец, довели их до совершенного расстройства». Или: «Когда Александр подъехал, она, бледная, опустилась в кресла от изнеможения – так сильно работали в ней нервы».

И в этом находят выражение не столько их характеры, сколько понимание этих характеров со стороны писателя. Герои Гончарова довольно образованные и нравственно развитые люди. Они склонны к нравственной самооценке и нередко стремятся дать себе отчет в своих поступках и переживаниях. Однако автор позволяет им только рассуждать о себе, только разговаривать самим с собой.

Иногда он создает им для этого «внутренние монологи», обычно довольно спокойные и уравновешенные по тону. Таковы многочисленные раздумья Александра о своих взглядах на жизнь и о. взглядах дядюшки. Таковы рассуждения Обломова о том, почему он такой, подготавливающие его «предысторию», или его подробная самооценка в письме к Ольге.

Таковы мысли Райского о его отношениях с Верой.

Подобный же подход к характерам героев выражается и в портретной живописи любовных сцен. Так, создавая портрет Юлии, Гончаров подчеркнул в нем физиологические проявления ее любовных чувств, а затем перенес этот прием и в другие женские портреты.

О Юлии: «Она почти задыхалась от неги ощущений: на бледных ее щеках зарделись два розовые пятнышка. Они постепенно разгорались…». Об Ольге: «Глаза у нее горели таким торжеством любви, сознанием своей силы; на щеках рдели два розовые пятна». Или: «Она… пошла покойнее, только вздрагивала по временам.

Розовое пятно появилось на одной щеке, пропадало, появлялось на другой».

Писатель мог бы, конечно, уделить большее внимание душевным переживаниям своих героев в тех сценах, где развиваются любовные конфликты, где герои приходят на свидания, переживают свою любовь и выражают ее друг другу.

Однако, изображая своих героев даже в состоянии сильных сердечных движений, Гончаров говорит при этом не столько об их чувствах, сколько о физических проявлениях их чувств, об органических процессах, вызванных чувствами или их обусловливающих.

Он постоянно говорит о состоянии «организма» героев, об их «нервах», проявляя этим свои естественнонаучные, материалистические воззрения, свой «строгий взгляд» на жизнь. Ему кажется более Существенной не психологическая, а физиологическая сторона жизни героев.

Но Гончаров не интересуется эмоциональным строем внутренней жизни своих героев и почти не затрагивает эту сторону их характеров. Он даже посмеивается над своими героями-романтиками, если те проявляют склонность к эмоциональной рефлексии. Так; он пишет о скучающем Райском: «Страдая этим уже не новейшим недугом, он подвергал его психологическому анализу, вынимая данные из себя».

Таким образом, Гончаров раскрывает характер своих героев посредством их диалогов, соединенных с портретно-бытовыми характеристиками и с изображением физических процессов, связанных с их переживаниями. Гончарова, действительно, можно назвать поэтому «объективным» художником, но, конечно, только по приемам живописания, а не в смысле безразличия к изображаемому.

Особенное развитие «физиологизм» изображения характеров получает в «Обломове». Изображая любовь Обломова и Ольги, писатель интересуется прежде всего их органическими ощущениями.

Например: «От слов, от звуков, от этого чистого, сильного девического голоса билось сердце, дрожали нервы, глаза искрились и заплывали слезами». Или: «Он не успевал ловить мыслей: точно стая птиц порхнули они, а у сердца, в левом- боку как будто болит».

Или: «Опять у него мурашки поползли по сердцу, опять что-то лишнее оказалось там…».

Вот описание состояния Обломова в момент свидания с Ольгой: «В нем была деятельная работа: усиленное кровообращение, удвоенное биение пульса и кипение у сердца, – все это действовало так сильно, что он дышал медленно и тяжело, как дышат перед казнью или в момент величайшей неги духа».

Но диалоги в романах Гончарова, так же как и большинство портретов его героев, почти лишены «психологизма».

Герои его говорят, о своем образе жизни, о своих принципах и идеалах, о своем отношении друг к другу, о характерах каждого из них. Но они очень мало и скупо говорят о своих переживаниях, о своем душевном состоянии.

Они не пытаются изобразить свои чувства. Их диалоги в гораздо большей мере мыслительны, чем эмоциональны.

Гораздо большее место и значение, нежели портретно-бытовые характеристики, раскрывающие образ жизни героев, получают в романах Гончарова диалоги героев, раскрывающие их образ мыслей.

Подавляющее большинство сцен в каждом романе строится по диалогическому принципу, и все прочие приемы изображения подробности действий и обстановки действия, портретов и переживаний героев – лишь дополняют и направляют ход диалога.

И именно темы диалогов крепко связывают между собой и хроникальные, и конфликтные сцены. Диалог является у Гончарова основным средством движения действия романа вперед.

⇐ Предыдущая12345678910111213141516Следующая ⇒

Поиск по сайту:

Семинар «Обломов и обломовщина» (по роману И.А. Гончарова «Обломов»)

Характеристики ресурса:

• Уровни образования:  среднее (полное) общее образование
• Класс(ы):  10 класс
• Предмет:  Литература
• Целевая аудитория:  учащиеся
• Тип ресурса:  урок-семинар

Краткое описание ресурса:  урок по организации самостоятельной работы учащихся на уроках по изучению романа И.А. Гончарова «Обломов», который завершится письменной творческой работой.

Урок-семинар по роману И.А.Гончарова в 10 классе по русской литературе второй половины 19 века занимает особое место.

Форма урока – семинар, что позволяет использовать различные способы работы с учащимися при подготовке данного урока, а самое главное – формы самостоятельной работы как с текстом произведения, так и с критическими материалами, позволяет детям проявить исследовательские навыки и знание литературного произведения.

Данный урок помогает организовать работу по изучению романа И.А.Гончарова, способствует глубокому пониманию философских идей автора, формированию собственной позиции по отношению к главному герою произведения, формированию навыка внимательного чтения романа.

Семинар в 10 классе по теме: «Обломов и обломовщина» (по роману И.А.Гончарова «Обломов»)

Подготовка к семинару:

1. Прочитать статью Н.А.Добролюбова «Что такое обломовщина» (или конспект).
2. Познакомиться с мнением об Обломове критика Д.Писарева (1859 и 1861 года)
3. Найти в тексте высказывания автора или Обломова на темы:
   • о современной жизни
   • Обломов и служба
   • Обломов и литература
   • мечты Обломова
   • Обломов  и музыка
   • о любви и семейном счастье
4. Подготовить следующие сообщения (задание для малых групп – в парах):
   • Идиллия Обломовки и идеалы Обломова
   • Споры Штольца с Обломовым. Почему Штольц не может переспорить Обломова даже тогда, когда последнее слово остается за ним?
   • Как проявляется герой в любви?
   • Ольга Ильинская и Обломов
   • Вдова Пшеницына в жизни героя и в художественной структуре романа
   • Музыка в романе
   • Пейзаж в романе
5. Выбрать группу из двух человек (референты), которые в течение урока обобщат материал по теме семинара.

Оформление урока:

• Портрет писателя.
• Иллюстрации к роману.
• Фрагмент художественного фильма Н.Михалкова «Несколько дней из жизни Обломова».

Цели урока:

• Обобщение знаний учащихся по роману И.Гончарова «Обломов».
• Закрепление умений и навыков анализа литературного текста.
• Развитие аналитических способностей учащихся, работа над их монологической речью, над умением составлять устный ответ.
• Показать формы работы с текстом произведения при обобщении материала.
• Знакомство с критической литературой (разные точки зрения) и выработка собственного мнения о прочитанном, организация индивидуальной самостоятельной работы
• Нравственное воспитание учащихся на основе содержания основных проблем романа, воздействие на учащихся с помощью романа и изменение их первоначального впечатления о герое произведения, формирование понятия «обломовщина».

Ход урока

1. Учитель: У Н.Осиповой об обломовщине говорится как «об осмысленной бездеятельности» (в романе – с.223)

Роман Гончарова называется «Обломов».

Образ жизни – «обломовщина».

Имя героя стало нарицательным. Как, по-вашему, кого и когда называют «обломовцем»?

(Ответы учащихся)

2. Задание учащимся: продолжите фразы.

– «Обломов» – это роман … (как о романе)

– Обломов – это … (как о герое)

Читаем вслух. Что у вас получилось?

• О романе:
• – это роман о совершенно ленивом и ужасном человеке…
• – это роман о хорошем (прекрасном, добром, ленивом…) человеке, который не принимает участия в делах, а только лежит на диване, он абсолютно никчемный человек…
• – это роман о человеке, который не принимает грубую реальность, но и ничего не делает для ее изменения…
• – это роман о герое, который выбирает путь «несопротивления», потому что не может вписаться в окружающую действительность, это ленивый человек…
• – о герое, который глубоко задумывается над современными проблемами, но не может ничего изменить и не хочет…
• – роман о герое, который должен погибнуть, он не нужен
• О герое:
• – это отрицательный герой русской литературы…
• – Обломов – это добрый человек, но ленивый и мягкотелый
• – перед нами вдумчивый герой, тонкая натура, но он пасует перед жизненными обстоятельствами
• – это человек, который созерцает жизнь со стороны, добрый и бескорыстный увалень, слова которого расходятся с делом

– это гармоническая личность, пытающаяся не отступать от идеала гармонического человека, заложенного с детства в его душе, которого очень жаль (это мнение учителя читается последним). Это мнение обычно производит эффект: с ним учащиеся пытаются не согласиться. Спор. Тогда обращаемся к тексту произведения.

А каким Обломов представлен в романе?

3. Обратимся к домашнему заданию и заполним таблицу:

Начнем с первой части домашнего задания. Что говорит Обломов о современной жизни? Что больше всего его не устраивает в ней? Что он не принимает в ней? Какие вопросы он задает? Давайте выделим это в тексте и заполним таблицу (доказательства ищем в тексте или в критической литературе)

«pro»	«contra»
О жизни «Скука, скука, скука!.. Где же тут человек? Где его целость? Куда он скрылся, как разменялся на всякую мелочь?»«Собираются, кормят друг друга, ни радушия, ни доброты, ни взаимного влечения…»С. 128 «Что мне делать? Отчего я такой?»С. 220 «Чего же я искал?» (ч. 2, гл. 4) С. 226 «Что ему теперь делать? С чего начать?»	О жизни «… и слов замерли на полуслове» «ровное храпенье» (сон) «…погружаясь мыслью в прошедшее…» «Не лучше ли остаться?» «дремота жизни» (с. 284) «остается в намерениях»
О службе1 ч., 5 гл., стр. 83, 84 – о службе (усердие)6 гл. – настойчивость и его мечты о службе «Ни к чему служить» (капитал – так он не нужен)	О службе «семейственное понятие» (гл. 5) «переписывание бумажек» (с. 83) «А когда же жить?»

1. Какие выводы мы можем сделать?
2. – он задается вопросами, но его философия сводится к следующему: «Только не сейчас»
3. – он герой, так как задает вопросы, но не предпринимает попыток, чтобы изменить жизнь, действительность
4. – смысл его фамилии – облом (обломался)
5. – двойственность героя (хочет быть полезным, но не прилагает никаких усилий)
6. – подтекст из «Гамлета» Шекспира (герой задается гамлетовским вопросом: «Быть или не быть? Гамлет отвечает – быть, а Обломов – быть, но не сейчас), можно  сравнить с героем романа Гончарова  «Обыкновенная история»

Вывод: среда губительна, она уничтожает благородные порывы, стремления, разрушает идеалы. Вот почему Обломов принимает решение не служить, так как она не приносит пользы Отечеству.

Может, это своеобразная форма протеста? Может, для этого времени достаточно того, чтобы не участвовать в совершающемся зле? Обломов приходит к этой форме протеста – бездеятельности.  (см. текст романа – стр.

223)

4. Продолжим работу в таблице.

«pro»	«contra»
Обломов и литература
Стр. 54 (часть 1)
Обломов и музыка
Стр. 365-366 (ч. 3, гл. 4 – в опере)2 часть, гл. 5
Обломов и природа
Мечты Обломова

Утопичность мечтаний Обломова. В словаре: «утопия». Словарь Ожегова:

УТОПИЯ. Нечто фантастическое, несбыточная, неосуществимая мечта [по названию сочинения английского писателя 16 в. Томаса Мора, описавшего воображаемый идеальный общественный строй будущего]. | прил. Утопический.

 Утопический социализм (восходящее к «Утопии» Томаса Мора учение об идеальном переустройстве общества на основе общности имущества, равенства всех людей, обязательности труда, стирания различий между городом и деревней, умственным и физическим трудом).

Вывод: опять отмечаем двойственность героя, все время расходятся его представления с действительностью. Это в романе подчеркивается автором.

Обломов – чуткий, понимающий искусство человек, понимающий гармонию природы, не такой как все. Он умеет ценить прекрасное и тянется к гармонии, но действительность противоречит миру его души.

Он осознанно отстраняется от участия в ней, а не только благодаря чувству лени и апатии.

5. Перейдем к следующей части нашей работы.

Любовь в жизни Обломова
Ольга Ильинская	Агафья Пшеницына

• Как проявляется герой в любви?
• – Обломов в любви проявляет лучшие качества, лучшие стороны своего характера, давайте отметим глубину его переживаний, поэтичность натуры, мечтательность…
• – в нем развито нравственное чувство и чувство интуиции, он понимает, что нравится Ольге, он  способен на глубокое чувство
• – (ответы учащихся)
• Как складывается его личная судьба? (Обобщение)

Он понимает, что с Ольгой он будет несчастлив, так как ему Надо с ней переделывать себя. А он уже выбрал путь, он обрек себя на бесцельное существование. Его время – это время, когда лучше остаться верным своим прекрасным идеалам и ничего не делать. Разлад с самим собой приводит его к протесту, но выраженному необычно: «я не хочу участвовать в совершающемся зле и не буду».

Ольга Ильинская все время заставляет героя что-то делать, по крайней мере, пытается заставить. Обломов не хочет ломать свой образ жизни.

Он не столько сопротивляется, сколько для него не характерен образ жизни Ольги и Штольца. Он выбрал другой путь.

Ольга все время чего-то требует от него, пытаясь повлиять на его личность, переделать его, перевоспитать… И Обломов понимает, оттягивая объяснение в любви, что она «не его идеал».

Его идеал – Агафья Пшеницына, он находит в этой женщине то, что искал: жертвенность, ум, тонкость и понимание, спокойствие, любовь и самопожертвование. Она ничего не требует, она полностью посвящает себя Обломову.

Обе женщины любят его, но одна (Ольга Ильинская) требует жертвы от Обломова, а другая (Пшеницына) посвящает ему свою жизнь.

6. Учитель: есть еще один герой, который противопоставлен Обломову. Это Штольц. Ответим на вопросы, связанные с этим противопоставлением:

Зачем дан образ Штольца в романе? (Это антипод героя)

В чем это противостояние героев проявляется? (см. план сочинения «Обломов и Штольц»). Основные аспекты:

Обломов	Штольц
– истинно русский человек – дворянин – внешность, портрет – вдумчивость, мечтательность – душевность – скрытность, застенчивость – постоянно задает вопросы – понимание, чуткость – беспорядок, халат, тапочки, диван НО! Если уверен, что прав, то идет до конца	– наполовину русский – не дворянин – внешность, портрет – энергичный, деятельный, «весь состоит из костей и мускулов» – практичность – образованный, всего достиг сам – требовательность – аккуратность – если появляется серьезное препятствие, бездна, то отступает

Ученики: В разговорах (спорах) часто последнее слово автор дает Штольцу, но создается ощущение, что он не может переспорить Обломова. Почему? Не может даже тогда, когда последнее слово за ним. Внутренне мы чувствуем, понимаем, что Штольц не может сломить сопротивления Обломова (вспомним эпизод ночного обеда, когда Штольц сдается и садится с Обломовым и Захаром есть).

(Ответы учащихся)

7.  Заключительная часть урока.

Учитель: Да, Гончаров хотел противопоставить бездеятельному Обломову практичного и делового Штольца, который, по его мнению, должен был сломить «обломовщину» и возродить героя. Но в романе другой финал. Именно в конце произведения проявляется отношение автора к герою. Давайте вспомним, к чему приходят герои романа?

• Обломов умирает, оставив сына
• Пшеницына готова сделать все ради Обломова и даже сына отдает на воспитание брату, считая это благом для сына
• Ольге очень плохо (не хватает Обломова), нет любви, а без нее жизнь лишена смысла
• Андрей Штольц тоже опустошен, ему плохо без друга, Обломов был для него «золотым сердцем»

Итак, все герои в результате пришли к той же самой «обломовщине»!

Истинное счастье испытала только Пшеницына (любовь настоящую). Через всю жизнь она пронесет память об Обломове. А самого Обломова нет, но есть то, чего он так боялся, – «обломовщина».

Что же это такое? (исходя из смысла романа). Напишите заключение:

Обломовщина – это…

(Ответы учащихся)

– Вернемся к началу урока: если «обломовщина – осмысленная бездеятельность», то автор создал роман о времени, когда лучше ничего не делать, так как один человек не в силах что-либо изменить? Это форма протеста? Как вы считаете?

(Ответы учащихся)

8. Выступление референтов (обобщение)

– Вот, что написали референты: «Обломовщина» – это образ жизни, типичной русской жизни, характеризующийся бездеятельностью, бесцельным существованием, но может быть это не совсем так.

Может, это болезнь, которую надо лечить? А причина болезни – в обществе, в среде? В среде, которая готова задушить, загубить, затоптать порывы человеческой души? Да, скорее всего, обломовщина – это состояние общества, при котором уничтожается лучшее в человеке, остается вернуться «в свой звукоряд», как писал Осип Мандельштам.

«Сонная жизнь» есть продукт разлада в обществе, это не типичный, как принято считать образ русской жизни, нет, это форма существования человека, хорошего человека, который осознал, что наступило время, когда лучше ничего не делать, чем участвовать в совершающемся зле.

Это не дармоедство, это не апатия и лень, это осознанный протест против лжи и несправедливости, против обогащения во что бы то ни стало и равнодушия, против автоматического способа выживания, против существования без души.

– в другом классе:

«Обломов» – это роман одного героя, написанный Гончаровым, носящий обличительный характер. В нем автор впервые попытался понять типичную русскую душу, может, даже оправдать национальные пороки, ведь это роман о герое, который предстает перед нами как личность глубокая, как характер незаурядный, до конца верный своей идее и поэтому устраняющийся в жизни.

Обломов – это герой романа, представитель времени, эпохи, в которой он жил. Это прекрасный человек с хрустально-прозрачной душой (хрустальной – легко ранить, разбить), у него «золотое сердце», он привлекательный и обаятельный, по детски-наивный, не такой как все. В то же время он бесхарактерный и разочарованный в жизни человек.

Обломов часто задумывался о смысле жизни, много задавал вопросов, значит, у него была своя философия жизни, глубокая и не похожая на других, его апатичность – не что иное, как протест против действительности, протест, который он таким способом (лежание на диване) выразил.

К сожалению, это обрекло его на гибель, сделав его еще одним «лишним героем», но при этом не лишив его главного качества – способности чувствовать и глубоко страдать от своего же бездействия.

9. Домашнее задание:

• Подготовиться к контрольной работе по тексту (№ 3).
• Посмотреть фильм Н.Михалкова и подготовить отзыв о нем.
• Мое мнение о герое романа И.А.Гончарова «Обломов».

Литература:

1. Гончаров И.А. Обломов. М., «Детская литература», 1983, 560с. Ил. Вступительная статья В. И.Кулешова – Что такое Обломов.
2. Полосин М.П. Доктор Н.Е. Осипов // Жизнь и смерть.  T.I.

23.06.2010

       Îïóáëèêîâàíî â ðåöåíçèðóåìîì ìóëüòèÿçû÷íîì íàó÷íîì æóðíàëå STEPHANOS
           Ïðîåêò ôèëîëîãè÷åñêîãî ôàêóëüòåòà ÌÃÓ èìåíè Ì.Â. Ëîìîíîñîâà

                ÎÑÓÆÄÅÍÍÛÉ  ÍÀ  ÂÅ×ÍÎÅ  ÁÅÇÁÐÀ×ÈÅ

                (Ñóäüáà äî÷åðè è çÿòÿ À.Ñ. Ïóøêèíà)

 Â ëèòåðàòóðå ïîñëåäíåãî âðåìåíè ñîîáùàåòñÿ ìíîãî âåñüìà ëþáîïûòíîãî î ìëàäøåé äî÷åðè Ïóøêèíà: îíà — äî÷ü Íèêîëàÿ I, èìåëà ëþáîâíóþ ñâÿçü ñ âåëèêèì êíÿçåì; äàæå èçäàí ðîìàí, êàê óòâåðæäàþò, íàïèñàííûé åþ ñàìîé íà íåìåöêîì ÿçûêå (!) — â íàøå âðåìÿ îí ïåðåâåäåí íà ðóññêèé.  òî æå âðåìÿ î åå ìóæå íå ãîâîðèòñÿ íè÷åãî íîâîãî — ïîâòîðÿåòñÿ ëèøü íàïèñàííîå â ñîâåòñêîå âðåìÿ: ñûí æàíäàðìñêîãî ãåíåðàëà îáâèíÿåòñÿ â ðàñïàäå ñåìüè, à äî÷ü ïîýòà îñòàåòñÿ íåïîãðåøèìîé.

Òàê ëè ýòî? Àðõèâíûå ìàòåðèàëû ïîìîãàþò óñòàíîâèòü èñòèíó.

 Æåíèòüáà íà äî÷åðè Ïóøêèíà — îäíî èç ñàìûõ ÿðêèõ è â òî æå âðåìÿ ñàìîå òðàãè÷åñêîå ñîáûòèå â ñóäüáå Ìèõàèëà Äóáåëüòà — ñûíà óïðàâëÿþùåãî Òðåòüèì  îòäåëåíèåì Ë.Â. Äóáåëüòà; îòâàæíîãî îôèöåðà, íàãðàæäåííîãî çà õðàáðîñòü íà Êàâêàçå çîëîòûì îðóæèåì, ñòàâøåãî ãåíåðàëîì. Áåçãðàíè÷íî ëþáèâøèé æåíó, îí â áðàêîðàçâîäíîì ïðîöåññå, âîçíèêøåì ïî åå èíèöèàòèâå, âçÿë âèíó íà ñåáÿ,-ïîæåðòâîâàë ñ÷àñòüåì è êàðüåðîé è áûë îñóæäåí íà âñåãäàøíåå áåçáðà÷èå, ÷òîáû áûëà ñ÷àñòëèâà îíà.

ÃÀÐÔ — Ãîñóäàðñòâåííûé àðõèâ Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè

ÐÃÀËÈ — Ðîññèéñêèé ãîñóäàðñòâåííûé àðõèâ ëèòåðàòóðû è èñêóññòâà

ÐÃÈÀ — Ðîññèéñêèé ãîñóäàðñòâåííûé èñòîðè÷åñêèé àðõèâ

ÐÃÂÈÀ — Ðîññèéñêèé ãîñóäàðñòâåííûé âîåííî-èñòîðè÷åñêèé àðõèâ

ÐÃÀ ÂÌÔ — Ðîññèéñêèé ãîñóäàðñòâåííûé àðõèâ Âîåííî-Ìîðñêîãî Ôëîòà

ÈÐËÈ — Èíñòèòóò ðóññêîé ëèòåðàòóðû (Ïóøêèíñêèé Äîì)

ÖÃÈÀ ÑÏá — Öåíòðàëüíûé ãîñóäàðñòâåííûé èñòîðè÷åñêèé àðõèâ ã. Ñàíêò-Ïåòåðáóðãà

ÎÐ ÐÃÁ — îòäåë ðóêîïèñåé Ðîññèéñêîé ãîñóäàðñòâåííîé áèáëèîòåêè

ÐÍÁ — Ðîññèéñêàÿ íàöèîíàëüíàÿ áèáëèîòåêà

ÃÌÏ — Ãîñóäàðñòâåííûé ìóçåé À.Ñ. Ïóøêèíà

Ðîññèéñêèé Àðõèâ. Èñòîðèÿ Îòå÷åñòâà â ñâèäåòåëüñòâàõ è äîêóìåíòàõ ÕVIII — ÕÕ ââ. Àëüìàíàõ. Ò. ÕI  Ì., 2001

Êàâêàçñêèé ñáîðíèê. Âîåííî-èñòîðè÷åñêèé åæåãîäíèê. Ò. 8. 1884

                ÐÎÄÈÒÅËÈ
 

 Ëåîíòèé Âàñèëüåâè÷ Äóáåëüò — îäèí èç âëèÿòåëüíåéøèõ ëþäåé öàðñòâîâàíèÿ Íèêîëàÿ I — ëè÷íîñòü èíòåðåñíàÿ, ïðîòèâîðå÷èâàÿ è çàãàäî÷íàÿ. Åñëè âåðèòü ëåãåíäå, ìàòåðüþ Ëåîíòèÿ Âàñèëüåâè÷à áûëà èñïàíñêàÿ ïðèíöåññà Ìåäèíà ×åëëè — åå ÿêîáû ïîõèòèë áðàâûé ãóñàðñêèé ðîòìèñòð Âàñèëèé Èâàíîâè÷ Äóáåëüò âî âðåìÿ âîåííûõ äåéñòâèé, îáâåí÷àëñÿ ñ íåé â Èòàëèè è óâåç â Ðîññèþ, ãäå åå ñòàëè íàçûâàòü Ìàðèåé Ãðèãîðüåâíîé. Îäíàêî ëåãåíäà íå ñîîòâåòñòâóåò ôàêòàì. Êàê âûÿñíÿåòñÿ, åå ïåðâûì ìóæåì áûë íåêèé ßêîâ Øïåðáåðã, â áðàêå ñ êîòîðûì â 1780 ãîäó ðîäèëñÿ ñûí Èâàí, ñòàâøèé ó÷àñòíèêîì âîéí ñ Ïîëüøåé (1792-1795), ïîõîäà â Ïåðñèþ (1796-1797), ñ Ôðàíöèåé (1799), Îòå÷åñòâåííîé âîéíû 1812 ãîäà è çàðóáåæíûõ ïîõîäîâ ðóññêîé àðìèè (1813-1814), â 1814 ãîäó áûë àäúþòàíòîì âåëèêîãî êíÿçÿ Êîíñòàíòèíà Ïàâëîâè÷à è ïðîèçâåäåí â ãåíåðàë-ìàéîðû. Ñ 1824 ãîäà â îòñòàâêå.

 Â 1800 ãîäó Ìàðèÿ Ãðèãîðüåâíà áûëà óæå âäîâîé è ïðîæèâàëà ñ ñûíîâüÿìè Ëåîíòèåì è Ïåòðîì â Ïåòåðáóðãå íà Ôîíòàíêå íàïðîòèâ Ëåòíåãî ñàäà. Îáà ñûíà áûëè êðåñòíèêàìè íàñëåäíèêà ïðåñòîëà áóäóùåãî èìïåðàòîðà Àëåêñàíäðà I. Ëåîíòèé îêîí÷èë Ãîðíûé êîðïóñ â ôåâðàëå 1807 ãîäà. Åìó íå áûëî ïÿòíàäöàòè, êîãäà îí â ñâÿçè ñ äîñðî÷íûì âûïóñêîì ïî ïðè÷èíå âîåííûõ äåéñòâèé ñòàë îôèöåðîì — ïðàïîðùèêîì Ïñêîâñêîãî ïåõîòíîãî ïîëêà, âõîäèâøåãî â ñîñòàâ äåéñòâóþùåé àðìèè â âîéíå ñ ôðàíöóçàìè, è â äåêàáðå áûë óæå ïîäïîðó÷èêîì.

 Ëåîíòèé Äóáåëüò ó÷àñòâîâàë â Îòå÷åñòâåííîé âîéíå 1812 ãîäà — â ñðàæåíèÿõ ïîä Ñìîëåíñêîì, ïðè Áîðîäèíî (áûë ðàíåí â íîãó), Òàðóòèíî, Ìàëîÿðîñëàâöåì, çàòåì â çàãðàíè÷íûõ ïîõîäàõ ðóññêîé àðìèè, âî âçÿòèè Ïàðèæà, áûë àäúþòàíòîì ïðîñëàâëåííîãî âîåíà÷àëüíèêà Ä.Ñ. Äîõòóðîâà è âîçâðàòèëñÿ â Ðîññèþ ìàéîðîì, «Çà îòëè÷íûå ïîäâèãè è õðàáðîñòü» íàãðàæäåí  îðäåíàìè ñâÿòîãî Âëàäèìèðà 4-îé ñòåïåíè ñ áàíòîì, ñâÿòîé Àííû 4-îé è 2-îé ñòåïåíè, ïðóññêèì îðäåíîì «Çà çàñëóãè».  1815 ãîäó îí áûë íàçíà÷åí äåæóðíûì øòàá-îôèöåðîì â òðåòèé ïåõîòíûé êîðïóñ, êîòîðûì êîìàíäîâàë ãåíåðàë-îò-êàâàëåðèè Í.Í. Ðàåâñêèé, è äâà ãîäà ñïóñòÿ ïðîèçâåäåí â ïîäïîëêîâíèêè.  äîìå Ðàåâñêèõ â Êèåâå Äóáåëüò ñäåëàëñÿ ñâîèì ÷åëîâåêîì. Òàì, âèäèìî, Ëåîíòèé Âàñèëüåâè÷ è ïîçíàêîìèëñÿ ñ þíîé Àíåé Ïåðñêîé, ïëåìÿííèöåé àäìèðàëà Í.Ñ. Ìîðäâèíîâà, êîòîðàÿ â 1818 ãîäó ñòàëà åãî æåíîé, ïðèíåñÿ â ïðèäàíîå 1300 êðåïîñòíûõ.

 Çíàìåíèòûé ãîñóäàðñòâåííûé äåÿòåëü Íèêîëàé Ñåìåíîâè÷ Ìîðäâèíîâ áûë çíàêîì ñî ìíîãèìè áóäóùèìè äåêàáðèñòàìè è ïîëüçîâàëñÿ èõ óâàæåíèåì. Ê.Ô. Ðûëååâ ïîñâÿòèë åìó îäó «Ãðàæäàíñêîå ìóæåñòâî», â êîòîðîé ïèñàë:

Íî íàì ëè óíûâàòü äóøîé,
Êîãäà åù¸ â ñòðàíå ðîäíîé,
Îäèí èç äèâíûõ èñïîëèíîâ
Åêàòåðèíû ñëàâíûõ äíåé,
Ñðåäü ñîíìà èçáðàííûõ ìóæåé
 ñîâåòå áîäðñòâóåò Ìîðäâèíîâ?

 Êàðüåðà Äóáåëüòà ïðîõîäèëà óñïåøíî: â 1819 ãîäó îí, îñòàâàÿñü â ïðåæíåé äîëæíîñòè, áûë ïåðåâåäåí â Ìîñêîâñêèé ïåõîòíûé ïîëê, â 1822 íàçíà÷åí êîìàíäèðîì Ñòàðîîñêîëüñêîãî ïåõîòíîãî ïîëêà, ÷åòûðå ãîäà ñïóñòÿ, ñ÷àñòëèâî èçáåæàâ îáâèíåíèé â ïðè÷àñòíîñòè ê òàéíîìó îáùåñòâó, áûë ïðîèçâåäåí â ïîëêîâíèêè.  «Ñïèñêå ïîëêîâíèêàì ïî ñòàðøèíñòâó» â Ðîññèéñêîì ãîñóäàðñòâåííîì âîåííî-èñòîðè÷åñêîì àðõèâå ïðîòèâ ôàìèëèè Äóáåëüòà çíà÷èòñÿ êàðàíäàøíàÿ ïîìåòà: «Ãð. Ñàêåí : Äîñòîèí ïîâûøåíèÿ. Ïîëê â õîðîøåì ñîñòîÿíèè», ñâèäåòåëüñòâóþùàÿ î òîì, ÷òî êîìàíäóþùèé Ïåðâîé àðìèåé ãðàô Ô.Â. Îñòåí-Ñàêåí èíñïåêòèðîâàë Ñòàðîîñêîëüñêèé ïåõîòíûé ïîëê è îñòàëñÿ äîâîëåí. Îäíàêî åùå ÷åðåç äâà ãîäà èç-çà êîíôëèêòà ñ íà÷àëüíèêîì äèâèçèè ãåíåðàë-ëåéòåíàíòîì Ñ.Ô. Æåëòóõèíûì Äóáåëüò áûë âûíóæäåí âûéòè â îòñòàâêó.

 Àäìèðàë Í.Ñ. Ìîðäâèíîâ, íàõîäèâøèéñÿ ñàì íà ïîäîçðåíèè ó ïðàâèòåëüñòâà (îí åäèíñòâåííûé èç âñåõ ÷ëåíîâ Âåðõîâíîãî ñóäà âûñòóïèë ïðîòèâ ñìåðòíîé êàçíè îñóæäåííûõ äåêàáðèñòîâ), íè÷åì ïîìî÷ü åìó íå ìîã. Ìàòåðèàëüíîå ïîëîæåíèå ñåìüè, â êîòîðîé ïîäðàñòàëî äâîå ñûíîâåé, áûëî ñòåñíåííûì. Öåëûé ãîä Äóáåëüò áåçóñïåøíî ïðîâåë â Ïåòåðáóðãå â ïîèñêàõ íîâîãî ìåñòà ñëóæáû, à çàòåì ïî ðåêîìåíäàöèè (ïî íåêîòîðûì ñâåäåíèÿì, àäúþòàíòà À.Õ. Áåíêåäîðôà À.Ô. Ëüâîâà, êîòîðûé âñêîðå ïðîñëàâèòñÿ êàê àâòîð ìóçûêè ãèìíà «Áîæå, öàðÿ õðàíè») ïîñòóïèë â æàíäàðìñêèé êîðïóñ.. Îí  ãîòîâèëñÿ åõàòü â Òâåðü, êóäà áûë íàçíà÷åí øòàá-îôèöåðîì, îäíàêî óåçæàòü åìó íå ïðèøëîñü — âðåìåííî çàìåíÿÿ äåæóðíîãî â ïðèåìíîé Áåíêåíäîðôà, îí áûë çàìå÷åí øåôîì æàíäàðìîâ è íàñòîëüêî åìó ïîíðàâèëñÿ, ÷òî áûë îñòàâëåí â Ïåòåðáóðãå. Òàê íà÷àëàñü êàðüåðà Äóáåëüòà â æàíäàðìñêîì êîðïóñå.

Óçíàâ î íîâîé ñëóæáå, êîòîðóþ  ñîáèðàåòñÿ íà÷àòü ìóæ, Àííà Íèêîëàåâíà ïèñàëà åìó: «Íå áóäü æàíäàðìîì!» Ëåîíòèé Âàñèëüåâè÷ îòâå÷àë åé: «Åæåëè ÿ, âñòóïàÿ â êîðïóñ æàíäàðìîâ, ñäåëàþñü äîíîñ÷èêîì, íàóøíèêîì, òîãäà äîáðîå ìîå èìÿ áóäåò, êîíå÷íî, çàïÿòíàíî. Íî åæåëè, íàïðîòèâ, ÿ, íå ìåøàÿñü â äåëà, îòíîñÿùèåñÿ äî âíóòðåííåé ïîëèöèè, áóäó îïîðîé áåäíûõ, çàùèòîþ íåñ÷àñòíûõ; åæåëè ÿ, äåéñòâóÿ îòêðûòî, áóäó çàñòàâëÿòü îòäàâàòü ñïðàâåäëèâîñòü óãíåòåííûì, áóäó íàáëþäàòü, ÷òîáû â ìåñòàõ ñóäåáíûõ äàâàëè òÿæåáíûì äåëàì ïðÿìîå è ñïðàâåäëèâîå íàïðàâëåíèå, — òîãäà ÷åì íàçîâåøü òû ìåíÿ? Íå áóäó ëè ÿ òîãäà äîñòîèí óâàæåíèÿ, íå áóäåò ëè ìåñòî ìîå ñàìûì îòëè÷íûì, ñàìûì áëàãîðîäíûì? Òàê, ìîé äðóã, âîò öåëü, ñ êîòîðîþ ÿ âñòóïàþ â êîðïóñ æàíäàðìîâ: îò ýòîé öåëè íè÷òî íå ñîâðàòèò ìåíÿ, è ÿ, ñîãëàñÿñü âñòóïèòü â êîðïóñ æàíäàðìîâ, ïðîñèë Ëüâîâà, ÷òîáû îí ïðåäóïðåäèë Áåíêåíäîðôà íå äåëàòü îáî ìíå ïðåäñòàâëåíèå, åæåëè îáÿçàííîñòè íåáëàãîðîäíûå áóäóò ëåæàòü íà ìíå, ÷òî ÿ íå ñîãëàñåí âñòóïèòü âî ââåðåííûé åìó êîðïóñ, åæåëè ìíå áóäóò äàâàòü ïîðó÷åíèÿ, î êîòîðûõ äîáðîìó è ÷åñòíîìó ÷åëîâåêó è ïîäóìàòü ñòðàøíî…»

 Íà÷àâ ñëóæáó â ïîëèòè÷åñêîé ïîëèöèè, Äóáåëüò íå ïðåêðàòèë îòíîøåíèÿ ñ ïðåæíèìè äðóçüÿìè è íàïèñàë äåêàáðèñòó Ìèõàèëó Ôåäîðîâè÷ó Îðëîâó, ñîñëàííîìó â äåðåâíþ, êîòîðûé íå çàìåäëèë åìó îòâåòèòü: «Ïîñëå ñìåðòè Íèêîëàÿ Íèêîëàåâè÷à [ãåíåðàë Ðàåâñêèé, îòåö æåíû Îðëîâà, Åêàòåðèíû Íèêîëàåâíû] ÿ æèë ñ æåíîé è äåòüìè â Ïîëòàâå, ãäå è òåïåðü åùå íåäåëè íà òðè îñòàâèë æåíó ìîþ, à äåòåé ïðèâåç ñþäà. Î÷åíü ðàä, ìîé äðóã, ÷òî òû ñ÷àñòëèâ è äîâîëåí ñâîåé ó÷àñòüþ. Òâîå ÷åñòíîå è äîáðîå ñåðäöå çàñëóæèâàåò ñ÷àñòüÿ. Òû íà äåæóðíîì äåëå çóáû ñúåë, è, ñëåäñòâåííî, ïîëàãàþ, ÷òî Áåíêåíäîðô áóäåò òîáîþ äîâîëåí. Àííå Íèêîëàåâíå ñâèäåòåëüñòâóþ ìîå ïî÷òåíèå è öåëóþ åå ðó÷êè. Òåáÿ îáíèìàþ îò âñåãî ñåðäöà è äåòåé òâîèõ òàêæå. Ïèøè êî ìíå ïî÷àùå è áóäü óâåðåí, ÷òî òâîè ïèñüìà âñåãäà ïîëó÷àåìû ìíîþ áóäóò ðàäîñòíî è ñ äðóæáîþ.

Òâîé äðóã Ìèõàèë Îðëîâ»

ÃÀÐÔ, ô. 109 (III îòäåëåíèå), 1-ÿ ýêñï., ¹ 61, ÷. 15,  ë. 58.

 
 Âîò ÷òî ïèñàë î Äóáåëüòå ñîâðåìåííèê: «Ýòî áûëà çàìå÷àòåëüíàÿ ëè÷íîñòü âî ìíîãèõ îòíîøåíèÿõ: ïðåêðàñíî îáðàçîâàííûé, ïðîçîðëèâûé, óìíûé è îòíþäü íå çëîé äóøè ÷åëîâåê, îí ïî äîëæíîñòè, èì çàíèìàåìîé è îò÷àñòè ïî íàðóæíîñòè áûë ïðåäìåòîì óæàñà äëÿ áîëüøèíñòâà æèòåëåé Ïåòåðáóðãà. Åãî õóäîùàâîå ëèöî, ñ äëèííûìè ñåäûìè óñàìè, ïðèñòàëüíûé âçãëÿä áîëüøèõ ñåðûõ ãëàç èìåëè â ñåáå íå÷òî âîë÷üå. Èðîíè÷åñêàÿ óëûáêà è ÿçâèòåëüíîñòü ïðè ðàçãîâîðå ñ äîïðàøèâàåìûìè ïóãàëè; íî äëÿ ëèòåðàòîðîâ, àðòèñòîâ, õóäîæíèêîâ è âîîáùå ìèðíûõ ãðàæäàí Ë.Â. áûë ÷åëîâåê ïðèâåòëèâûé, ëàñêîâûé è îáÿçàòåëüíûé»

 1 èþëÿ 1835 ãîäà Äóáåëüò áûë ïðîèçâåäåí â ãåíåðàë-ìàéîðû è íàçíà÷åí íà÷àëüíèêîì øòàáà îòäåëüíîãî æàíäàðìñêîãî êîðïóñà — ñòàë òðåòüèì ëèöîì â òàéíîé ïîëèöèè. Ïåðâûì äåëîì Ëåîíòèÿ Âàñèëüåâè÷à, íå âõîäèâøåì â åãî îáÿçàííîñòè, íî èìåâøåì îòíîøåíèå ê ëèòåðàòóðå, ñòàë ðàçáîð ïóøêèíñêèõ áóìàã.

 Ñïóñòÿ ñîðîê ïÿòü ìèíóò ïîñëå òîãî, êàê ïåðåñòàëî áèòüñÿ ñåðäöå ïîýòà, ãåíåðàë Äóáåëüò íà÷àë îïå÷àòûâàíèå åãî ëè÷íîãî àðõèâà. Çàòåì â òå÷åíèå òðåõ íåäåëü — ñ 7 ïî 28 ôåâðàëÿ îí âìåñòå ñ Â.À. Æóêîâñêèì ÷èòàë ïóøêèíñêèå ðóêîïèñè.  ýòî âðåìÿ Âàñèëèé Àíäðååâè÷ ïðåáûâàë â ãîðåñòíîì ñîñòîÿíèè, ïåðåæèâ ñìåðòü áëèæàéøåãî äðóãà, îäíèì èç âèíîâíèêîâ ãèáåëè êîòîðîãî îí ñ÷èòàë ãðàôà Áåíêåíäîðôà. Òåì íå ìåíåå áëèçêèé ïîìîùíèê øåôà æàíäàðìîâ Äóáåëüò ñóìåë, ïðîÿâèâ óì è òàêò, ïðîèçâåñòè íà óáèòîãî ãîðåì  Æóêîâñêîãî ñàìîå áëàãîïðèÿòíîå âïå÷àòëåíèå.

 Âàñèëèé Àíäðååâè÷ ñîõðàíèë îòíîøåíèÿ ñ Äóáåëüòîì è â äàëüíåéøåì íå ðàç îáðàùàëñÿ ê íåìó ñ ïðîñüáàìè î ñîäåéñòâèè, øóòëèâî íàçûâàÿ ïðè ýòîì «äÿäþøêîé». Òàê, â àâãóñòå 1839 ãîäà, õîäàòàéñòâóÿ î ðàçðåøåíèè íàïå÷àòàòü êíèãó «Î÷åðêè Áîðîäèíñêîãî ñðàæåíèÿ», íàïèñàííóþ äåêàáðèñòîì Ô.Í. Ãëèíêîé — ó÷àñòíèêîì Îòå÷åñòâåííîé âîéíû 1812 ãîäà, Æóêîâñêèé ïèñàë Äóáåëüòó: «Âû áóäåòå íå òîëüêî ìîèì äÿäþøêîþ, íî è äåäîì, à åñëè õîòèòå, òî è îòöîì ðîäíûì, åñëè ïîìîæåòå ìîåìó äîáðîìó Ãëèíê兠 Ïðîøó Âàñ çà íåãî è íèêàê íå æäó îòêàçà». À ïîçäíåå, ïîáûâàâ â ãîñòÿõ ó Äóáåëüòà, Æóêîâñêèé ïîñâÿòèë åìó ñòèõîòâîðíûé ýêñïðîìò: 

Áûòü ìîæåò, îí íå âñåì óãîäåí —

Âåäü ýòî îáùèé íàø óäåë,

Íî äîáð îí, ÷åñòåí, áëàãîðîäåí —

Âîò ïåðå÷åíü åãî âñåõ äåë.

 Óçíàâ î ñìåðòè Æóêîâñêîãî, Äóáåëüò â ïèñüìå Ï.À. Ïëåòíåâó, íàïèñàííîì 25 èþëÿ 1852 ãîäà, íàçâàë Âàñèëèÿ Àíäðååâè÷à «äîáðûì íåçàáâåííûì äðóãîì».

 Â 1839 ãîäó óïðàâëÿþùèé Òðåòüèì îòäåëåíèåì À.Í. Ìîðäâèíîâ áûë ñìåùåí ñ çàíèìàåìîé äîëæíîñòè. Åãî ìåñòî çàíÿë Äóáåëüò, ñäåëàâøèñü òàêèì îáðàçîì âòîðûì ëèöîì â òàéíîé ïîëèöèè è îäíîâðåìåííî çàíèìàÿ è ïðåæíþþ äîëæíîñòü. Âûïîëíÿÿ äâîéíóþ ðàáîòó, îí îäíàêî ïî-ïðåæíåìó ïîëó÷àë æàëîâàíüå òîëüêî êàê íà÷àëüíèê øòàáà.

 Ìû íå áóäåì êàñàòüñÿ ìíîãî÷èñëåííûõ äåë, êîòîðûìè çàíèìàëñÿ Äóáåëüò êàê óïðàâëÿþùèé Òðåòüèì îòäåëåíèåì è ÷ëåí Ãëàâíîãî öåíçóðíîãî óïðàâëåíèÿ. Ñêàæåì òîëüêî, ÷òî ïîñëåäíåå òàêîå äåëî, êîòîðîå äîâåëîñü åìó ðàññìàòðèâàòü, êàñàëîñü ïîñìåðòíîãî èçäàíèÿ ñî÷èíåíèé Í.Â. Ãîãîëÿ, â êîòîðîå äîëæíû áûëè âîéòè íå òîëüêî íàïå÷àòàííûå äî ýòîãî, íî è íîâûå ïðîèçâåäåíèÿ. Ñî÷èíåíèÿ äîëæíà áûëà ðàññìàòðèâàòü ìîñêîâñêàÿ öåíçóðà, îäíàêî öåíçîðû ïåðâîïðåñòîëüíîé íå ðåøèëèñü ïðèíÿòü ñòîëü îòâåòñòâåííîå ðåøåíèå è îáðàòèëèñü â Ãëàâíîå óïðàâëåíèå öåíçóðû, îòìåòèâ ìíîãèå ìåñòà, êîòîðûå ïî èõ ìíåíèþ ïîäëåæàëè èçúÿòèþ, õîòÿ â ïåðâîì ñîáðàíèè ñî÷èíåíèé îíè áûëè íàïå÷àòàíû… Ëèáåðàëüíî íàñòðîåííûé âåëèêèé êíÿçü Êîíñòàíòèí Íèêîëàåâè÷ îáðàòèëñÿ ê øåôó æàíäàðìîâ À.Ô. Îðëîâó ñ ïðîñüáîé ïîðó÷èòü ðàññìîòðåòü ýòè ìåñòà è âîîáùå ñîäåéñòâîâàòü èçäàíèþ ñî÷èíåíèé Äóáåëüòó êàê ÷ëåíó Ãëàâíîãî óïðàâëåíèÿ öåíçóðû. Ëåîíòèé Âàñèëüåâè÷ âûïîëíèë ýòó ïðîñüáó, ïðè÷åì ñäåëàë ýòî î÷åíü áûñòðî è óæå ÷åðåç äâà äíÿ ïðåäñòàâèë â Ãëàâíîå óïðàâëåíèå ñâîå îñîáîå ìíåíèå ñ ïîäðîáíîé çàïèñêîé, â êîòîðîé â ÷àñòíîñòè ïèñàë:

 «…Öåíçîðû îòìåòèëè â ñî÷èíåíèÿõ è ðóêîïèñÿõ Ãîãîëÿ âåñüìà ìíîãî ìåñò, ïî÷òè íà êàæäîé ñòðàíèöå, êîòîðûå, áóäó÷è îòäåëüíî âçÿòû, ïîäâåðãàëèñü îñóæäåíèþ, íå ïîòîìó, ÷òîáû â íèõ çàêëþ÷àëèñü ïðåñòóïíûå ìûñëè, íî ïîòîìó òîëüêî, ÷òî îíè ìîãóò áûòü èñòîëêîâàíû ÷èòàòåëÿìè â ïðåâðàòíîì âèäå è ïîäàòü ïîâîä ê íåáëàãîâèäíûì çàêëþ÷åíèÿì. […] Íåêîòîðûå ìåñòà â åãî ñî÷èíåíèÿõ äåéñòâèòåëüíî êàæóòñÿ ðåçêèìè è êàê áû ñîìíèòåëüíûìè, íî òîëüêî â òîì ñëó÷àå, åñëè îòîðâàòü èõ îò öåëîãî ðàññêàçà, íå îáðàùàÿ âíèìàíèÿ, êàê è ïî êàêîìó ñëó÷àþ ÷òî ñêàçàíî».

Ðàññìîòðåâ öåëûé ðÿä ìåñò â ñî÷èíåíèÿõ Ãîãîëÿ, âûäåëåííûå öåíçîðàìè êàê «ñîìíèòåëüíûå», Äóáåëüò ïðèõîäèò ê âûâîäó: «Åæåëè ýòè è ïîäîáíûå ìåñòà çàïðåùàòü, òî öåíçóðà âïàäåò â òå æå îøèáêè, â êîòîðûå âïàëè öåíçîðû, ïîìíèòñÿ, ëåò 20-òü òîìó íàçàä». Äàëåå îí ïðèâîäèò çàìå÷àíèÿ öåíçîðà À.È. Êðàñîâñêîãî, íà îñíîâàíèè êîòîðûõ â 1822 ãîäó áûëî çàïðåùåíî  ñòèõîòâîðåíèå Â.Í. Îëèíà «Ñòàíñû ê Ýëèçå», ïðåäíàçíà÷àâøååñÿ ê ïóáëèêàöèè â æóðíàëå «Ñûí Îòå÷åñòâà».

 ñî÷èíåíèè áûëî ñêàçàíî:                Öåíçîð:

«Óëûáêó óñò òâîèõ íåáåñíóþ ëîâèòü»              Æåíùèíà íåäîñòîéíà òîãî, ÷òîáû åå
…………………………….                óëûáêó íàçûâàòü íåáåñíîþ.

«Òû ïîíÿëà, ÷åãî äóøà ìîÿ èñêàëà»                Çàïðåòèòü, èáî äåëî èäåò î äóøå.
…………………………….

«Îäèí òâîé íåæíûé âçãëÿä                Çàïðåòèòü, èáî âî âñåëåííîé åñòü
Äîðîæå ìíå âíèìàíüÿ âñåé âñåëåííîé»            âûñøèå âëàñòè, êîòîðûå äîëæíû áûòü
…………………………….                íàì äîðîæå âçãëÿäà æåíùèíû

«Î, êàê áû ÿ æåëàë                Çàïðåòèòü, èáî ê áëàæåíñòâó
â òèøè è áëèç òåáÿ                äîëæíî ïðèó÷àòüñÿ íå
Ê áëàæåíñòâó ïðèó÷àòüñÿ»                áëèç æåíùèíû, à áëèç Åâàíãåëèÿ
…………………………….               

*Äóáåëüò íå íàçûâàåò íè àâòîðà çàïðåùåííîãî ñòèõîòâîðåíèÿ, íè öåíçîðà, çàïðåòèâøåãî åãî — åñëè Îëèíà ê òîìó âðåìåíè íå áûëî â æèâûõ, òî Êðàñîâñêèé áëàãîïîëó÷íî çäðàâñòâîâàë. Äîñòèãíóâøèé âûñîêîãî ÷èíà òàéíîãî ñîâåòíèêà, êàâàëåð ìíîãèõ îðäåíîâ, îí áîëåå äâàäöàòè ëåò áûë ïðåäñåäàòåëåì êîìèòåòà èíîñòðàííîé öåíçóðû, íåíàâèäÿ ïðè ýòîì çàðóáåæíóþ ëèòåðàòóðó, êîòîðîé çàíèìàëñÿ.         

 Â çàêëþ÷åíèå Ëåîíòèé Âàñèëüåâè÷ ïèñàë: «Ïî óâàæåíèþ æå òîãî, ÷òî ñî÷èíåíèÿ Ãîãîëÿ â îáùåì íàïðàâëåíèè âïîëíå áëàãîíàìåðåííû; ÷òî èñêëþ÷åíèå èç íîâîãî èçäàíèÿ îòäåëüíûõ ìåñò, ïîìåùåííûõ â ïðåæíåì, çàñòàâèò ïî÷èòàòåëåé àâòîðà ïðèèñêèâàòü âûïóùåííûå ìåñòà ïî ïåðâîìó èçäàíèþ, à ýòî ïðèäàñò âèä ïðåñòóïíîãî è òîìó, â ÷åì íå áûëî è íåò íè÷åãî ïðåñòóïíîãî; ÷òî ñ òåì âìåñòå óïàäåò äîñòîèíñòâî íîâîãî èçäàíèÿ è íàñëåäíèêè Ãîãîëÿ íå ïîëó÷àò òåõ âûãîä, êîòîðûå ïðèîáðåòåíû äëÿ íèõ ëèòåðàòóðíûìè çàñëóãàìè óìåðøåãî èõ ðîäñòâåííèêà — ÿ ïîëàãàþ ñïðàâåäëèâûì, íà îñíîâàíèè âûøåèçëîæåííîãî Âûñî÷àéøåãî ïîâåëåíèÿ 14-ãî àâãóñòà 1851 ãîäà, èñõîäàòàéñòâîâàòü ðàçðåøåíèå íà íàïå÷àòàíèå êàê ïðåæäå èçäàííûõ ÷åòûðåõ òîìîâ ñî÷èíåíèé Ãîãîëÿ, òàê è ïðåäñòàâëåííûõ â ðóêîïèñè ïîñìåðòíûõ åãî òðóäîâ, áåç âñÿêèõ èñêëþ÷åíèé è èçìåíåíèé».

Èçäàíèå ïîñìåðòíîãî ñîáðàíèÿ ñî÷èíåíèé âåëèêîãî ïèñàòåëÿ â ïîëíîì âèäå óâèäåëî ñâåò â çíà÷èòåëüíîé ñòåïåíè áëàãîäàðÿ Äóáåëüòó.

 Ïðî÷èòàâ îñîáîå ìíåíèå î ñî÷èíåíèÿõ Ãîãîëÿ, âåëèêèé êíÿçü ïèñàë Îðëîâó:  «Âîçâðàùàÿ Âàøåìó Ñèÿòåëüñòâó çàïèñêó ãåíåðàë-ëåéòåíàíòà Äóáåëüòà î ñî÷èíåíèÿõ Ãîãîëÿ, êîòîðóþ ß ïðî÷åë ñ áîëüøèì ëþáîïûòñòâîì è âíèìàíèåì, ïðîøó âàñ âûðàçèòü ãåíåðàëó Äóáåëüòó, ÷òî ß âïîëíå ðàçäåëÿþ èçëîæåííûé â îíîé âçãëÿä åãî íà ïîìÿíóòûå ñî÷èíåíèÿ è íà òî íàïðàâëåíèå, êîòîðîå äîëæíà èìåòü ðàçóìíàÿ è èñòèííî ïîëåçíàÿ öåíçóðà». 

 Ýòî ïèñàëîñü 1 ôåâðàëÿ 1855 ãîäà. Ñåìíàäöàòü äíåé ñïóñòÿ îòåö ïèñàâøåãî — èìïåðàòîð Íèêîëàé Ïàâëîâè÷ îòîéäåò â èíîé ìèð.

 Âñòóïèâøèé íà ïðåñòîë Àëåêñàíäð II ïðåäëîæèë Ëåîíòèþ Âàñèëüåâè÷ó ñòàòü øåôîì æàíäàðìîâ, îäíàêî òîò îòêàçàëñÿ, ïîÿñíèâ, ÷òî òàêóþ âûñîêóþ äîëæíîñòü äîëæåí çàíèìàòü ÷åëîâåê áîëåå çíàòíûé, ñ òèòóëîì è áîãàòñòâîì. Íî, äóìàåòñÿ, áûëà èíàÿ ïðè÷èíà îòêàçà — Äóáåëüò  óñòàë îò äâîéíîé, åñëè íå òðîéíîé íàãðóçêè, èñïîëíÿÿ äîëæíîñòè íå òîëüêî íà÷àëüíèêà øòàáà êîðïóñà æàíäàðìîâ, íå òîëüêî óïðàâëÿþùåãî Òðåòüèì îòäåëåíèåì, íî è ôàêòè÷åñêè øåôà æàíäàðìîâ. «Èñõóäàëîå ëèöî åãî, óñòàëûé âçãëÿä, îñîáåííî ðûòâèíû íà ùåêàõ è íà ëáó», îòìå÷åííûå Ãåðöåíîì, âèäåâøèì Äóáåëüòà åùå â 1840 ãîäó, ãîâîðèëè íå òîëüêî î âíóòðåííåé áîðüáå è äóìàõ, îáóðåâàâøèõ Ëåîíòèÿ Âàñèëüåâè÷à, íî è î òîé íàãðóçêå, êîòîðóþ âçâàëèë îí íà ñåáÿ — âûïîëíÿÿ ñòîëüêî îáÿçàííîñòåé è ïîëó÷àâøèé òîëüêî îäíî æàëîâàíüå, èç êîòîðîãî òðåòüþ ÷àñòü ðåãóëÿðíî îòñûëàë æåíå. Åæåäíåâíî, íåñìîòðÿ íè íà ïîãîäó, íè íà ñîñòîÿíèå çäîðîâüÿ, îí åçäèë ñ äîêëàäîì ê øåôó æàíäàðìîâ. È òàê ïðîäîëæàëîñü èçî äíÿ â äåíü âïëîòü äî îòñòàâêè.

Óæå â êîíöå 1840-õ ãîäîâ ó Äóáåëüòà âîçíèêëè ïðîáëåìû ñî çäîðîâüåì.

            Â ïèñüìå, íàïèñàííîì â ôåâðàëå 1849 ã., Àííà Íèêîëàåâíà îáðàùàëàñü ê ìóæó: «Òû ïèøåøü: «Õîðîøî òåáå òîëêîâàòü, êàê òû íå èìååøü 3-ãî îòäåëåíèÿ íà ðóêàõ è íå îòâå÷àåøü íè çà ÷òî, íèêîìó, íè â ÷åì, ÷òî áû íè ñëó÷èëîñü â òâîåì õîçÿéñòâå»[…] Òâîå ìåñòî íàâëåêàåò òåáå íåïðèÿòíîñòè, íî çàòî êàêèì òû ïîëüçóåøüñÿ ïî÷åòîì è âíèìàíèåì. Âåäü íå òî áû áûëî, åñëè á òû áûë äèâèçèîííûé íà÷àëüíèê êàêîé-íèáóäü ïåõîòíîé äèâèçèè. Íà òâîåì ìåñòå òû âèäèøü äóðíóþ ñòîðîíó ëþäåé — ýòî ïðàâäà, íî ñêîëüêî òû ìîæåøü äåëàòü äîáðà; ðàçâå ýòî íå óòåøåíèå?»

 26 àâãóñòà 1856 ã. — â äåíü êîðîíàöèè èìïåðàòîðà Àëåêñàíäðà II Äóáåëüò áûë ïðîèçâåä¸í â ÷èí ãåíåðàëà îò êàâàëåðèè è íàçíà÷åí ïîïå÷èòåëåì Äåìèäîâñêîãî äîìà ïðèçðåíèÿ è Äåòñêîé áîëüíèöû â Ñàíêò-Ïåòåðáóðãå. Âåðîÿòíî, îí ïðîñèë îá ýòîé äîëæíîñòè èìïåðàòîðà — íà íåé îí äåéñòâèòåëüíî ìîã ïðèíîñèòü äîáðî, áûòü «îïîðîþ áåäíûõ, çàùèòîþ íåñ÷àñòíûõ», êàê ïèñàë 26 ëåò íàçàä ãîðÿ÷î ëþáèìîé æåíå, òîëüêî íà÷èíàÿ ñëóæáó â êîðïóñå æàíäàðìîâ.

 Ïîñò ãëàâíîãî óïðàâëÿþùåãî Òðåòüèì îòäåëåíèåì è øåôà æàíäàðìîâ çàíÿë êíÿçü Âàñèëèé Àíäðååâè÷ Äîëãîðóêîâ. Ïðèíàäëåæàâøèé äåéñòâèòåëüíî ê ñòàðèííîìó è çíàòíîìó ðîäó, îí, áûâøèé äî ýòîãî âîåííûì ìèíèñòðîì, ïðîÿâèë ñåáÿ îòíþäü íå ëó÷øèì îáðàçîì — Ðîññèÿ ïîòåðïåëà ïîðàæåíèå â Êðûìñêîé âîéíå. Âñòóïèâ íûíå â äîëæíîñòü, êîòîðóþ äîëæåí áûë çàíèìàòü Ëåîíòèé Âàñèëüåâè÷ Äóáåëüò, îí, çíàâøèé åãî ñûíà Ìèõàèëà åùå òîãäà, êîãäà áûë ìèíèñòðîì, à òîò âûïîëíÿë ïðè íåì îñîáûå ïîðó÷åíèÿ, è âîçãëàâèâ òåïåðü ïîëèòè÷åñêóþ ïîëèöèþ, ñûãðàåò îòðèöàòåëüíóþ ðîëü â ñóäüáå ïîñëåäíåãî — ïîñëå åãî ðàçâîäà ñ äî÷åðüþ Ïóøêèíà  (èíèöèàòîð ðàñòîðæåíèÿ áðàêà — ïëåìÿííèê Äîëãîðóêîâà êíÿçü Å.À. Ëüâîâ) áóäåò ñïîñîáñòâîâàòü ïîëó÷åíèþ åþ îòäåëüíîãî îò ìóæà âèäà íà æèòåëüñòâî, íàðóøàÿ çàêîí è ñîçíàâàÿ ýòî. Êíÿçü Äîëãîðóêîâ çàíèìàë âûñîêóþ äîëæíîñòü äî àïðåëÿ 1866 ãîäà è áûë ñìåùåí ïîñëå ïîêóøåíèÿ íà Àëåêñàíäðà II Ä.Â. Êàðàêîçîâà.

         ×åòûðüìÿ ãîäàìè ðàíåå ñêîí÷àëñÿ Ëåîíòèé Âàñèëüåâè÷ Äóáåëüò.

 Æåíà Ëåîíòèÿ Âàñèëüåâè÷à Äóáåëüòà Àííà Íèêîëàåâíà ïðîèñõîäèëà èç ðîäà Ïåðñêèõ, êîòîðûå â 1652 ã. ïîëó÷èëè îò öàðÿ Àëåêñåÿ Ìèõàéëîâè÷à ïîìåñòüÿ â Òâåðñêîé ãóáåðíèè. Îíà ðîäèëàñü â 1799 ã. â ñåìüå Íèêîëàÿ Àôàíàñüåâè÷à è Åëèñàâåòû Ñåìåíîâíû, êîòîðàÿ ïðèõîäèëàñü ñåñòðîé èçâåñòíîìó ñàíîâíèêó — àäìèðàëó, ÷ëåíó Ãîñóäàðñòâåííîãî Ñîâåòà Íèêîëàþ Ñåìåíîâè÷ó Ìîðäâèíîâó. Ñåìüÿ Ïåðñêèõ äîëãî æèëà â Êèåâå è áûëà äðóæíà ñ ñåìåéñòâîì çíàìåíèòîãî âîåíà÷àëüíèêà, ãåðîÿ Îòå÷åñòâåííîé âîéíû 1812 ã. Íèêîëàÿ Íèêîëàåâè÷à Ðàåâñêîãî. Áëèçêîé ïîäðóãîé Àííû Ïåðñêîé áûëà åãî äî÷ü Åêàòåðèíà, âûøåäøàÿ â ñêîðîì âðåìåíè çàìóæ çà ãåíåðàëà Ìèõàèëà Îðëîâà, êîòîðûé â 1814 ã. — ñàìûé ìîëîäîé ãåíåðàë ðóññêîé àðìèè — ïðèíèìàë êàïèòóëÿöèþ Ïàðèæà. Ñåñòðà Åêàòåðèíû Ìàðèÿ ñòàëà êíÿãèíåé Âîëêîíñêîé — âåðíîé ñïóòíèöåé Ñ.Ã. Âîëêîíñêîãî, îäíîãî èç ðóêîâîäèòåëåé Þæíîãî îáùåñòâà, ïðèãîâîðåííîãî ê âå÷íîé êàòîðãå — è ïîñëåäîâàëà çà íèì â Ñèáèðü. Äî êîíöà æèçíè õðàíèëà Àííà Íèêîëàåâíà ïàìÿòü î äðóæáå ñ ñåìåéñòâîì Ðàåâñêèõ.

«…Òû ïèøåøü, ÷òî Êàòåðèíà Íèêîëàåâíà Îðëîâà ïðèâîäèëà òåáå äî÷ü Ìàðèè Íèêîëàåâíû Âîëêîíñêîé, — ïèñàëà îíà ìóæó íåçàäîëãî äî êîí÷èíû, — âûøåäøóþ çàìóæ çà Ìîë÷àíîâà, ÷èíîâíèêà îñîáûõ ïîðó÷åíèé ïðè Ìóðàâüåâå. Íî êàê ñòðàííî äóìàòü, ÷òî ó Ìàøèíüêè Ðàåâñêîé, ýòîé åùå â Êèåâå ïðè íàñ åäâà âûðîâíÿâøåéñÿ äåâèöå, êîòîðóþ çàìóæåì çà Âîëêîíñêèì ÿ äàæå è íå âèäåëà — ÷òî ó íåå óæå äî÷ü çàìóæåì! Çàáûâàåøü, ñêîëüêî ëåò ïðîøëî, à âñå ïðåäñòàâëÿåòñÿ ÷åëîâåê â òîì âèäå, â êàêîì ïîìíèøü åãî â ïîñëåäíåå ñâèäàíèå. […] Âîò è ìíå âñå åùå êàæåòñÿ, ÷òî ÿ âèæó Ìàøèíüêó Ðàåâñêóþ ëåò ñåìíàäöàòè, âûñîêóþ, òîíêóþ, ðåçâóþ, åäâà âûøåäøóþ èç äåòñòâà — à òóò ñëûøó, ÷òî óæ ó íåå äî÷ü çàìóæåì. Óâèäèøü Åêàòåðèíó Íèêîëàåâíó Îðëîâó, î÷åíü êëàíÿéñÿ åé îò ìåíÿ, ñïðîñè î åå ñåñòðàõ Åëåíå è Ñîôüå, à òàêæå î áðàòå åå Àëåêñàíäðå Íèêîëàåâè÷å è åãî äî÷åðè. Êàêîå òàì áûëî öâåòóùåå ñåìåéñòâî â Êèåâå, à òåïåðü âñå êàê ðàçáðîñàíû! Êòî â çåìëå, êòî â Èòàëèè, êòî â Ñèáèðè, à êàêîå áûëî ñåìåéñòâî».

Ïèñüìî îò 3 ìàðòà 1852 // Ðîññèéñêèé àðõèâ. Ò. ÕI. Ì., 2001. Ñ. 148-149.

 Â äîìå Ðàåâñêèõ è ïîçíàêîìèëàñü Àíÿ Ïåðñêàÿ ñî ñâîèì áóäóùèì ìóæåì Ëåîíòèåì Âàñèëüåâè÷åì Äóáåëüòîì, êîòîðûé â 1815 ã. áûë íàçíà÷åí øòàá-îôèöåðîì â øòàá êîðïóñà Í.Í. Ðàåâñêîãî.  1818 ã. îíè îáâåí÷àëèñü; ãîä ñïóñòÿ ðîäèëñÿ ñûí Íèêîëåíüêà, à åùå ÷åðåç òðè ãîäà — âòîðîé ñûí Ìèøåíüêà.

 1828 ã., êîãäà Ë. Â. Äóáåëüò áûë âûíóæäåí âûéòè â îòñòàâêó, ñåìüÿ ïåðååçæàåò â Ðûñêèíî — ðîäîâîå èìåíèå Ïåðñêèõ â Òâåðñêîé ãóáåðíèè, êîòîðîå äîñòàëîñü Àííå Íèêîëàåâíå ïî íàñëåäñòâó îò äåäà Àôàíàñèÿ Àôàíàñüåâè÷à.

Êîãäà Ëåîíòèé Âàñèëüåâè÷ îáîñíîâàëñÿ â Ïåòåðáóðãå, Àííà Íèêîëàåâíà ñ äåòüìè íà ëåòî ïðèåçæàëà èç Ðûñêèíî â ñòîëèöó, à ñ 1845 ã. ïîñåëèëàñü â äåðåâíå ïîñòîÿííî, îòêóäà ðåãóëÿðíî ïèñàëà ìóæó. Ñîõðàíèëîñü 154 åå ïèñüìà, íåäàâíî îïóáëèêîâàííûå, êîòîðûå ñâèäåòåëüñòâóþò î òîì, ÷òî ïèñàâøàÿ èõ áûëà ðà÷èòåëüíîé ïîìåùèöåé. Îíà ðàöèîíàëüíî âåëà õîçÿéñòâî, âî âñå âíèêàëà ñàìà, ïðîâåðÿëà âñå ñ÷åòà, âûñëóøèâàëà äîêëàäû óïðàâëÿþùèõ.  1834 ã. Àííà Íèêîëàåâíà ïðèîáðåëà ó Â. Ï. Ìóñèíà-Ïóøêèíà áîëüøîå èìåíèå Êàìåííîå, ãäå íàõîäèëàñü áóìàæíàÿ ôàáðèêà, ïðèíîñèâøàÿ áîëüøîé äîõîä.

 Â Ïåòåðáóðã èç Ðûñêèíî âûñûëàëè ðÿá÷èêîâ, ñ÷èòàâøèõñÿ äåëèêàòåñîì, êàðòîôåëü, ÿáëîêè, ïøåíè÷íóþ è ðæàíóþ ìóêó, ãðå÷íåâóþ êðóïó, âàðåíüÿ è ñîëåíüÿ. Èç ñòîëèöû ïðèõîäèëè àïåëüñèíû, àíàíàñû, âèíîãðàä, èêðà è äðóãèå äåëèêàòåñû.

 Àííà Íèêîëàåâíà óäåëÿëà áîëüøîå âíèìàíèå âîñïèòàíèþ è îáðàçîâàíèþ ïîäðàñòàâøèõ ñûíîâåé, çàíèìàëàñü ñ íèìè ñàìà, îáó÷àÿ íå òîëüêî ðóññêîìó è îáÿçàòåëüíîìó â ñâåòñêîì îáùåñòâå ôðàíöóçñêîìó, íî òàêæå àíãëèéñêîìó ÿçûêàì, êîòîðûé õîðîøî çíàëà åùå ñ äåòñêèõ ëåò, êîãäà åé ïðèõîäèëîñü ÷àñòî æèòü ó äÿäè Íèêîëàÿ Ñåìåíîâè÷à Ìîðäâèíîâà, êîòîðûé áûë èçâåñòåí âñåìó Ïåòåðáóðãó êàê àíãëîìàí è, ïî ñâèäåòåëüñòâó ñîâðåìåííèêîâ, «ãîâîðèë è æèë ñîâåðøåííî ïî-àíãëèéñêè». Ðàçóìååòñÿ, íå áûëè çàáûòû è ñâåòñêèå ìàíåðû, è èãðà íà ôîðòåïèàíî. Äëÿ îáó÷åíèÿ ìàòåìàòèêå, ÷åð÷åíèþ, äðóãèì ñåðüåçíûì íàóêàì ïðèãëàøàëèñü ó÷èòåëÿ. Ïîëó÷èâøèå õîðîøåå âîñïèòàíèå è îáðàçîâàíèå äîìà, ñûíîâüÿ â øåñòíàäöàòü ëåò ïîñòóïàëè â Ïàæåñêèé êîðïóñ êàìåð-ïàæàìè è äâà ãîäà ñïóñòÿ ïîêèäàëè åãî îôèöåðàìè.

 Áëàãîäàðÿ çíàíèþ àíãëèéñêîãî ÿçûêà Àííà Íèêîëàåâíà çàíèìàëàñü ïåðåâîäàìè è ñîòðóäíè÷àëà â æóðíàëå «Áèáëèîòåêà äëÿ ÷òåíèÿ». Òàê, â 1834-1836 ãîäàõ íà ñòðàíèöàõ æóðíàëà ïîÿâèëèñü ïåðåâåäåííûå åþ ñòàòüè, â òîì ÷èñëå «Ïèñüìà Âèêòîðà Æàêìîíà» (1836. Ò. 15. Îòä. 7, àïðåëü, ñìåñü), «ïåðåâåäåííûå äàìîþ, êîòîðîé èçÿùíîå ïåðî óæå íåñêîëüêî ðàç äîñòàâëÿëî âñåì íàì óäîâîëüñòâèå â «Áèáëèîòåêå äëÿ ÷òåíèÿ.».

 Ïîìèìî ýòîãî, Àííà Íèêîëàåâíà ïåðåâåëà äâóõòîìíûé ðîìàí «Äóìàþ ÿ ñàì ïðî ñåáÿ», ïðèíàäëåæàâøèé ïåðó ïðîôåññîðà Îêñôîðäñêîãî óíèâåðñèòåòà Ýäóàðäà Íåðèñà. Íàïå÷àòàííûé â 1833 — 1834 ãîäàõ â äâóõ òîìàõ â òèïîãðàôèè Í.È. Ãðå÷à, åå ïåðåâîä çàñëóæèë ïîõâàëüíûé îòçûâ. Ïåðåèçäàâàâøèéñÿ ìíîãî ðàç íå òîëüêî â Àíãëèè, íî è Àìåðèêå, îí â ïåðåâîäå íà íåìåöêèé ÿçûê âûõîäèë òàêæå â Àâñòðèè è Ãåðìàíèè. Ðàçìûøëåíèÿ ãëàâíîãî ãåðîÿ ïðîñëåæåíû â ðîìàíå, íà÷èíàÿ ñ ðàííåãî äåòñòâà äî ãëóáîêîé ñòàðîñòè.  ïðåäèñëîâèè ê ïåðåâîäó Àííà Íèêîëàåâíà ïèñàëà: «Ïîðîêè áîëüøîãî ñâåòà âåçäå îäèíàêîâû; îñìåèâàÿ îíûå ñ àâòîðîì â Àíãëèè, ìû âñòðåòèì çäåñü âåñüìà ìíîãî çíàêîìûõ ëèö, è íåðåäêî çàáóäåìñÿ äî òîãî, ÷òî âìåñòå ïîäóìàåì ïðî ñåáÿ: «äà ýòî òî÷íî êàê è ó íàñ â Ðîññèè».

 Îíà çàíèìàëàñü òàêæå ïåðåâîäàìè àìåðèêàíñêîé ïðîçû è â 1835 ãîäó â «Áèáëèîòåêå äëÿ ÷òåíèÿ» áûëà íàïå÷àòàíà åå ñòàòüÿ, ïîñâÿùåííàÿ òâîð÷åñòâó Âàøèíãòîíà Èðâèíãà.

          
 Â Ïåòåðáóðã ðåãóëÿðíî ïîñûëàëèñü äåíüãè, ïîçâîëèâøèå Ëåîíòèþ Âàñèëüåâè÷ó, çàíÿâøåìó â 1839 ã. ïîìèìî ïåðâîé äîëæíîñòè — íà÷àëüíèêà øòàáà êîðïóñà æàíäàðìîâ âòîðóþ — óïðàâëÿþùåãî  Òðåòüèì  îòäåëåíèåì, îòêàçàòüñÿ îò äîïîëíèòåëüíîãî æàëîâàíüÿ, î ÷åì íàìåðåâàëèñü õîäàòàéñòâîâàòü åãî ïîä÷èíåííûå.

                ÞÍÎÑÒÜ Â  ÊÀÂÀËÅÐÃÀÐÄÑÊÎÌ  ÏÎËÊÓ

 Êîãäà ñûíîâüÿ Íèêîëàé è Ìèõàèë, ïåðååõàâøèå â Ïåòåðáóðã, ó÷èëèñü â Ïàæåñêîì êîðïóñå, à çàòåì  íà÷àëè ñëóæáó â áëèñòàòåëüíîì Êàâàëåðãàðäñêîì ïîëêó, îíè áëàãîäàðÿ çàáîòàì ìàòåðè íå èñïûòûâàëè ôèíàíñîâûõ çàòðóäíåíèé è ìîãëè ðåãóëÿðíî ïîÿâëÿòüñÿ íà âåëèêîñâåòñêèõ è ïðèäâîðíûõ áàëàõ.

Äâà ñûíà ðàçèòåëüíî îòëè÷àëèñü äðóã îò äðóãà.

 Íèêîëàé Äóáåëüò — êðàñèâûé, îáðàçîâàííûé, çàìå÷àòåëüíî óìíûé, äîáðûé è ñêðîìíûé, áûë ñêëîíåí ê ñåðüåçíûì çàíÿòèÿì.

 «Ýòî ïèñüìî îòäàñò òåáå Íèêîëàé Ëåîíòüåâè÷ Äóáåëüò, — øóòëèâî ïèñàëà Àííà Íèêîëàåâíà ìóæó 15 èþëÿ 1835 ã. î ñòàðøåì ñûíå, — ìîëîäîé ÷åëîâåê, êîòîðîãî ÿ î÷åíü ëþáëþ è êîòîðîãî, ìèëûé Ëåâà, ïî äðóæáå òâîåé êî ìíå, ïðîøó ïîìåñòèòü â íàøåì äîìå è íå îòêàçàòü åìó â ñîäåðæàíèè è ïîêðîâèòåëüñòâå. Îí çàñëóæèâàåò òâîå âíèìàíèå ñâîåþ ñêðîìíîñòèþ è ìíîãèìè õîðîøèìè êà÷åñòâàìè. Åñëè íóæíî, îêàæè åìó âñÿêóþ ïîìîùü, ñâîçè åãî ïðåäñòàâèòüñÿ ê Äèðåêòîðó Ïàæåñêîãî êîðïóñà Èãíàòüåâó, îáìóíäèðóé åãî ê 22-ìó ñ. ì. äëÿ ïîëó÷åíèÿ ïðèçà è â äåíü ñåãî ïðàçäíèêà áóäü ñâèäåòåëåì åãî áëàãîïîëó÷èÿ».

(Ðîññèéñêèé àðõèâ. Ì., 2001. Ñ. 99.)            

 Â 1837 ã. Íèêîëàé Äóáåëüò ñ îòëè÷èåì îêîí÷èë Ïàæåñêèé êîðïóñ — åãî èìÿ áûëî çàíåñåíî íà ìðàìîðíóþ äîñêó — è áûë îïðåäåëåí êîðíåòîì â Êàâàëåðãàðäñêèé ïîëê — îäèí èç ñàìûõ ïðèâèëåãèðîâàííûõ ïîëêîâ ðóññêîé ãâàðäèè.

 Âñëåä çà áðàòîì â Ïàæåñêèé êîðïóñ áûë ïðèíÿò Ìèõàèë. 31 àâãóñòà 1838 ã. Ëåîíòèé Âàñèëüåâè÷ ïèñàë æåíå: «Ñåãîäíÿ áûë ÿ ïî ïðèãëàøåíèþ â Ïàæåñêîì êîðïóñå ïðè ðàçäà÷å ïðèçîâ, è ñåðäöå ó ìåíÿ áîëåëî, ÷òî Ìèøåíüêà íå òåøèò íàñ, êàê òåøèë Íèêîëåíüêà».

 Òåì íå ìåíåå â 1840 ã. Ìèõàèë óñïåøíî îêîí÷èë êîðïóñ è òàê æå áûë ïðèíÿò â Êàâàëåðãàðäñêèé ïîëê. Îòëè÷íûé íàåçäíèê, îí ñ÷èòàëñÿ îäíèì èç ïåðâûõ îôèöåðîâ ïîëêà è ïîñòîÿííî áûë íàçíà÷àåì îðäèíàðöåì íà ðàçâîäàõ, ïðîèñõîäèâøèõ â ïðèñóòñòâèè èìïåðàòîðà Íèêîëàÿ I â òîðæåñòâåííûå ïðàçäíèêè èëè ïî ñëó÷àþ ïðèåçäà â Ïåòåðáóðã èíîñòðàííûõ âëèÿòåëüíûõ îñîá. Ñëóæáà åãî ñîãëàñíî ïîñëóæíîìó ñïèñêó ïðîõîäèëà óñïåøíî: â 1843 ã. îí ïîðó÷èê, â 1848 — øòàáñ-ðîòìèñòð. Çà íåñêîëüêî ìåñÿöåâ äî ïîëó÷åíèÿ ïîñëåäíåãî ÷èíà íàãðàæäàåòñÿ îðäåíîì Ñâÿòîé Àííû 3 ñòåïåíè.  Ñ 1846 ïî÷òè òðè ãîäà Ìèõàèë áûë àäúþòàíòîì ïðè êîìàíäèðå Ãëàâíîãî êàâàëåðèéñêîãî êîðïóñà ãåíåðàë-ëåéòåíàíòå Ïàâëå Ïåòðîâè÷å Ëàíñêîì, ðîäíîé áðàò êîòîðîãî Ïåòð Ïåòðîâè÷ ñòàë âòîðûì ìóæåì Íàòàëèè Íèêîëàåâíû Ïóøêèíîé.

 Èñïðàâíûé è ïðèìåðíûé ïî ñëóæáå, ìîëîäîé Äóáåëüò áûë ñòðàñòíûì è ïûëêèì â äóøå. Íåêîòîðûå ïîäðîáíîñòè åãî æèçíè, íå îòìå÷åííûå â ïîñëóæíîì ñïèñêå, èçâåñòíû áëàãîäàðÿ âîñïîìèíàíèÿì ñàìîãî Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à, íàïèñàííûì â ïîñëåäíèå ãîäû æèçíè.

 Îäíàæäû Ìèõàèë ïîñïîðèë ñ òðîþðîäíûì áðàòîì Íèêîëàåì Àðêàäüåâè÷åì Ñòîëûïèíûì, ñ êîòîðûì áûë äðóæåí, è â ïåðâîì ÷àñó íî÷è, â ñòðàøíóþ ìåòåëü ïðè äâàäöàòèãðàäóñíîì ìîðîçå, îíè îòïðàâèëèñü ïåøêîì â Ãàò÷èíó. Ìîëîäûå ëþäè åäâà íå çàìåðçëè è ñ áîëüøèì òðóäîì äîáðàëèñü äî êîíöà ïóòè.

 Æåëàíèå îòîìñòèòü òîâàðèùó íå ïîêèäàëî Äóáåëüòà, è âûáðàâ ñòóæó åùå áîëåå ñóðîâóþ è ñèëüíåéøóþ ìåòåëü, îí ñî Ñòîëûïèíûì åçäèë âåðõîì â Êðîíøòàäò è îáðàòíî.

 Âåñíîé, äî âûñòóïëåíèÿ â Êðàñíîå ñåëî, Êàâàëåðãàðäñêèé ïîëê ÷åðåç äåíü åçäèë íà ó÷åíèå íà Ñåìåíîâñêèé ïëàö, êîòîðîå ïðîäîëæàëîñü îêîëî øåñòè ÷àñîâ. Ïîä âå÷åð ïîñëå ó÷åíèÿ Äóáåëüò ó÷àñòâîâàë â êàâàëüêàäå ñ òîãäàøíåé öàðèöåé ìîä è çâåçäîé âûñøåãî ïåòåðáóðãñêîãî îáùåñòâà ãðàôèíåé Àëåêñàíäðîé Êèðèëëîâíîé Âîðîíöîâîé-Äàøêîâîé. Ïîåçäêà â åå îáùåñòâå â Ïàðãîëîâî è îáðàòíî ñîñòàâèëà áîëåå 25 âåðñò.  Íî÷üþ Äóáåëüò è Ñòîëûïèí îòïðàâèëèñü âåðõîì íà Îðàíèåíáàóìñêóþ äà÷ó ê ñåñòðå ïîñëåäíåãî âäîâå Ì.À. Áåê, îäíîé èç ïåðâûõ êðàñàâèö Ïåòåðáóðãà, âïîñëåäñòâèè êíÿãèíåé Âÿçåìñêîé. Ìîëîäûå ëþäè ïðîâåëè äåíü, êàê ïðîâîäÿò îáû÷íî íà äà÷å — ãóëÿëè, êàòàëèñü, êóïàëèñü. Ïîçäíî âå÷åðîì îíè îòïðàâèëèñü âåðõîì îáðàòíî â Ïåòåðáóðã è, ïðîäåëàâ òðèäöàòü ïÿòü âåðñò îáðàòíîãî ïóòè, íà ñëåäóþùåå óòðî â øåñòü ÷àñîâ Äóáåëüò âìåñòå ñ ïîëêîì îòïðàâèëñÿ èç êàçàðì íà ó÷åíèå íà Ñåìåíîâñêèé ïëàö.

 Êîãäà ãðàôèíÿ Âîðîíöîâà-Äàøêîâà îòïðàâèëàñü â çàãðàíè÷íîå ïóòåøåñòâèå, â ÷èñëå íåìíîãèõ ïðèãëàøåííûõ ïðîâîäèòü åå áûë è Äóáåëüò. Ïîñàäèâ ãðàôèíþ â äîðìåç, çàïðÿæåííîé øåñòåðêîé êóðüåðñêèõ ëîøàäåé, è ïîæåëàâ åé ñ÷àñòëèâîãî ïóòè, îí ïî äðóãèì óëèöàì ðàíüøå åå äîñòèã çàñòàâû è ïîñêàêàë â Ãàò÷èíó, ãäå âñòðåòèë èçóìëåííóþ ãðàôèíþ è ïîìîã åé âûéòè èç ýêèïàæà. Ïðîñòèâøèñü ñ íåé îêîí÷àòåëüíî, Äóáåëüò âåðõîì âîçâðàòèëñÿ â Ïåòåðáóðã è â òîò æå âå÷åð îòëè÷àëñÿ â ïðèäâîðíîì êàðóñåëå.

 Ïî õàðàêòåðó è ïîâåäåíèþ áðàòüÿ áûëè ñîâåðøåííî ðàçíûå. Ñïîêîéíûé,õëàäíîêðîâíûé, ðàññóäî÷íûé, Íèêîëàé, â êîòîðîì ðàçóì ïðåîáëàäàë íàä ÷óâñòâîì, â îòëè÷èå îò ìëàäøåãî áðàòà äîëãî íå æåíèëñÿ, ÷òî îãîð÷àëî ìàòü — â åå ïèñüìàõ ê ìóæó âñòðå÷àþòñÿ ôàìèëèè âîçìîæíûõ íåâåñò äëÿ Íèêîëåíüêè — Ñåíÿâèíîé, Ëüâîâîé. Æåíèëñÿ Íèêîëàé, êîãäà Àííû Íèêîëàåâíû óæå íå áûëî â æèâûõ — íà äî÷åðè çîëîòîïðîìûøëåííèêà Áàçèëåâñêîãî Àëåêñàíäðå. Äåòåé ó íèõ íå áûëî.

 Èçáðàííèöåé ìëàäøåãî Ìèõàèëà ñòàëà äî÷ü Ïóøêèíà Íàòàëèÿ, çà êîòîðîé äàâàëè íåáîëüøîå ïðèäàíîå.. Îäíàêî ýòî íå îãîð÷àëî åãî — ïûëêèé è ñòðàñòíûé, îí æåíèëñÿ ïî ëþáâè.

 Â 1848 ã. ãðàô Àëåêñåé Ôåäîðîâè÷ Îðëîâ ïðåäëîæèë Ìèõàèëó Äóáåëüòó äîëæíîñòü ñòàðøåãî àäúþòàíòà Èìïåðàòîðñêîé Ãëàâíîé êâàðòèðû, êîìàíäóþùèì êîòîðîé áûë ñàì. Ìîëîäîé ÷åëîâåê ñ ðàäîñòüþ ïðèíÿë ïðåäëîæåíèå: äîëæíîñòü ïî÷åòíàÿ è ïðåñòèæíàÿ — àäúþòàíò îáÿçàí ñîïðîâîæäàòü èìïåðàòîðà âî âñåõ âîÿæàõ, êîòîðûå ïðîõîäèëè ïî÷òè åæåãîäíî.. Íåñêîëüêî äíåé ñïóñòÿ íà ðàçâîäå â Ìèõàéëîâñêîì ìàíåæå Íèêîëàé I, îáúåõàâ âîéñêà è ïîçäîðîâàâøèñü ñ íèìè, ïîäîçâàë ê ñåáå Äóáåëüòà è îñâåäîìèâøèñü, çíàåò ëè òîò î íàçíà÷åíèè, ñêàçàë:

— Íó, ïîçäðàâëÿþ òåáÿ. Áóäåì ñëóæèòü âìåñòå.

Îäíàêî êîìàíäèð ãâàðäåéñêîãî êîðïóñà âåëèêèé êíÿçü Ìèõàèë Ïàâëîâè÷ íåîæèäàííî âîñïðåïÿòñòâîâàë íàçíà÷åíèþ Äóáåëüòà, çàÿâèâ ãðàôó Îðëîâó:

— ß íàõîæó ïîëåçíûì, ÷òîáû îí åùå íåêîòîðîå âðåìÿ ïðîñëóæèë â ïîëêó.

 Ñàìîëþáèå âåëèêîãî êíÿçÿ áûëî çàäåòî, ïîñêîëüêó Îðëîâ, ïðåäâàðèòåëüíî íå èñïðîñèâ åãî íà òî ñîãëàñèÿ, äîëîæèë èìïåðàòîðó î íàçíà÷åíèè Äóáåëüòà. Îðëîâ ïî÷òèòåëüíî âîçðàçèë, ÷òî íå ñäåëàë ýòî ïîòîìó, ÷òî äîëæíîñòü, î êîòîðîé øëà ðå÷ü, âõîäèò â ëè÷íûé øòàò èìïåðàòîðà.

Íèêîëàé I, ñòàâøèé ñâèäåòåëåì ðàçãîâîðà âåëèêîãî êíÿçÿ ñ Îðëîâûì, ðåøèë:

— Åñëè áðàò íå îòäàåò òåáå ìëàäøåãî Äóáåëüòà, âîçüìåì ñòàðøåãî, — è ñêàçàë Îðëîâó: — Ïðèêàæè îòäàòü â ïðèêàçå, ÷òî ÿ íàçíà÷àþ ñòàðøåãî Äóáåëüòà ìîèì ôëèãåëü-àäúþòàíòîì è âìåñòå ñ òåì — ñòàðøèì àäúþòàíòîì èìïåðàòîðñêîé ãëàâíîé êâàðòèðû.   

 Íåñïðàâåäëèâîñòü âåëèêîãî êíÿçÿ âîçìóòèëà Ìèõàèëà Äóáåëüòà. Âî ìíîãîì ýòèì è îáúÿñíÿåòñÿ åãî ðåøåíèå ïåðåâåñòèñü èç ãâàðäèè, êîòîðîé êîìàíäîâàë Ìèõàèë Ïàâëîâè÷, â Îòäåëüíûé Êàâêàçñêèé êîðïóñ…

 
                ÍÀ ÊÀÂÊÀÇÅ. ØÒÓÐÌ ÒÓÐ×ÈÄÀÃÀ

 
 Åùå ãîä Ìèõàèë Äóáåëüò ïðîäîëæàë ñëóæáó â Êàâàëåðãàðäñêîì ïîëêó, îäíàêî åå îäíîîáðàçèå ïåðåñòàëî óäîâëåòâîðÿòü ìîëîäîãî ÷åëîâåêà.  ôåâðàëå 1849 ã. Ìèõàèë Äóáåëüò êðóòî ìåíÿåò ñóäüáó: îñòàâëÿåò Ïåòåðáóðã, áëèñòàòåëüíûé Êàâàëåðãàðäñêèé ïîëê, ïðåñòèæíóþ äîëæíîñòü àäúþòàíòà è «ïî ñîáñòâåííîìó æåëàíèþ», êàê ãîâîðèòñÿ â åãî ôîðìóëÿðíîì ñïèñêå, ïåðåâîäèòñÿ íà Êàâêàç â ñêðîìíûé àðìåéñêèé Àïøåðîíñêèé ïåõîòíûé ïîëê.

 «Ïîñëóæèòü íà Êàâêàçå áûëî ïîñòîÿííîé ìå÷òîé Äóáåëüòà, è îí äàæå â 1846 ãîäó âûíèìàë æðåáèé åõàòü òóäà îõîòíèêîì îò ïîëêà. Íî âûáîð âûïàë òîãäà íà Øåëàøíèêîâà», — âñïîìèíàë Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ ìíîãî ëåò ñïóñòÿ.

(ÐÃÂÈÀ. Ô. 3545. Îï. 3. Ä. 495. ×. 1. Ë. 7) 

 Ñëåäóåò îòìåòèòü, ÷òî ðåøèòåëüíûé øàã â æèçíè ìîëîäîãî ÷åëîâåêà îäîáðèë íå îòåö — â ïðîøëîì ñàì áîåâîé îôèöåð, ó÷àñòíèê «ãðîçû äâåíàäöàòîãî ãîäà» è çàãðàíè÷íûõ ïîõîäîâ, à ìàòü Ìèõàèëà. Âîò ÷òî ïèñàëà îíà ìóæó 28 ôåâðàëÿ 1849 ãîäà:

«Âî âñåõ ïîñëåäíèõ ïèñüìàõ òâîèõ, äîðîãîé Ëåâî÷êà, ÿ âèæó, êàê òû ñîêðóøàåøüñÿ î Ìèøèíüêå. Íî ÷òî äåëàòü, ìîé àíãåë, âåäü îí óæå íå äèòÿ, íàäî åìó äàòü âîëþ èçáèðàòü ñàìîìó ñâîþ áóäóùíîñòü, ÷òîáû îí ïîñëå íå ðîïòàë íà íàñ, ÷òî ìû ïîìåøàëè åãî ïðèçâàíèþ, åãî ñòðàñòíîìó æåëàíèþ îòëè÷èòüñÿ â âîåííîì ïîïðèùå… Åìó 27 ëåò, êàê æå åìó íå çíàòü óæå, ÷òî îí äåëàåò? Ïðèòîì æèçíü åãî â Ïåòåðáóðãå ñëèøêîì íè÷òîæíà è áåñïîëåçíà, ÷òîáû íå íàñêó÷èòü åìó. Âñå ïóñòÿêè, âñå áàêëóøè áèòü íàäîåñò, êîãäà íåò êîíöà òàêîé æèçíè. Òû ñêàæåøü, çà÷åì îñòàâàòüñÿ ó Ëàíñêîãî, ñëóæè âî ôðîíòå. Äà ÷òî òàêîå ôðîíò â Ïåòåðáóðãå? Ìàíåæ, äà Ìàðñîâî ïîëå, äà ìàíåâðû, äà Êðàñíîå Ñåëî! — à ÷òî òóò ïîëüçû? <…> Äëÿ ÷åëîâåêà âñåãî äîðîæå áûòü ïîëåçíûì è èìåòü âîçìîæíîñòü îòëè÷èòüñÿ íà òîì ïîïðèùå, ãäå îí ïîñòàâëåí. Òðóäû, çàáîòû, õëîïîòû, íî÷è áåç ñíà, äíè áåç ïèùè, îãîð÷åíèÿ — âñå íè÷åãî íå çíà÷èò, êàê ñêîðî îí çíàåò è óâåðåí, ÷òî âñå-òàêè îí ïðèíîñèò ïîëüçó îòå÷åñòâó è áëèæíèì. À êàêóþ æå ïîëüçó ìîæåò ïðèíåñòè Ìèøèíüêà â Ïåòåðáóðãå, äàæå âî ôðîíòå? Ìåæäó òåì òàêàÿ áåñïîëåçíàÿ æèçíü ðàçäðàæàåò åãî, îò ñêóêè îí áëàæèò è áàëóåòñÿ, íðàâ åãî äåëàåòñÿ íåñòåðïèìûì, è äàæå ñòðàøíî ïîäóìàòü, ÷òî ïðè òàêèõ îáñòîÿòåëüñòâàõ, åñëè á íå áûëî íèêàêîé ïåðåìåíû, îí ìîã áû ñîéòè ñ óìà. À ýòîãî õóæå íà ñâåòå áûòü íè÷åãî íå ìîæåò. Ëó÷øå áûòü óáèòó. Ñóìàñøåñòâèå — òà æå ñìåðòü, íî êàêèå ñòðàäàíèÿ»

(Ðîññèéñêèé àðõèâ. Ò. ÕI. Ñ. 114)

 Êîãäà Àííà Íèêîëàåâíà ïèñàëà ýòî ïèñüìî, îíà íå çíàëà, ÷òî óæå 22 ôåâðàëÿ ïîäïèñàí ïðèêàç î ïåðåâîäå Ìèõàèëà â Àïøåðîíñêèé ïîëê. Ïîñêîëüêó ýòîò ïîëê áûë ïåõîòíûì, òî ïåðåä îòúåçäîì íà Êàâêàç íåäàâíèé êàâàëåðèñò â òå÷åíèå ìåñÿöà äîëæåí áûë ïðîéòè îáó÷åíèå ïðàâèëàì ñòðîåâîé ñëóæáû â Îáðàçöîâîì ïåõîòíîì ïîëêó.

 24 ìàÿ Äóáåëüò ïðèáûë â Àïøåðîíñêèé ïîëê, ðàñïîëîæåííûé â Äàãåñòàíå, à ìåñÿö ñïóñòÿ óæå ïðèíèìàë ó÷àñòèå â âîåííûõ äåéñòâèÿõ. Äàãåñòàíñêèé îòðÿä ïîä êîìàíäîâàíèåì êíÿçÿ Ì. Ë. Àðãóòèíñêîãî-Äîëãîðóêîâà âûñòóïèë èç êðåïîñòè Òåìèð-Õàí-Øóðà, 5 èþëÿ ïîäîøåë ê óêðåïëåííîìó àóëó ×îõ è íà÷àë åãî îñàäó. Ïîñêîëüêó â Àïøåðîíñêîì ïîëêó Äóáåëüò íå èìåë îïðåäåëåííîé äîëæíîñòè, òî îí îáðàòèëñÿ ñ ðàïîðòîì ê êíÿçþ Àðãóòèíñêîìó, â ðåçóëüòàòå ÷åãî â åãî ôîðìóëÿðíîì ñïèñêå ïîÿâèëàñü çàïèñü: «ïî ñëîâåñíîìó ïðèêàçó, îòäàííîìó íà 13 èþëÿ 1849 [ãîäà] ïî Äàãåñòàíñêîìó îòðÿäó, ïðèêîìàíäèðîâàí ê ïåõîòíîìó ãåíåðàë-ôåëüäìàðøàëà êíÿçÿ Âàðøàâñêîãî ãðàôà Ïàñêåâè÷à-Ýðèâàíñêîãî ïîëêó çà ìëàäøåãî øòàá-îôèöåðà â 1-é áàòàëüîí äàííîãî ïîëêà».

 Íåïîäàëåêó îò ×îõà íàõîäèëñÿ ãîðíàÿ âîçâûøåííîñòü Òóð÷èäàã, âîñïåòàÿ Àäàìîì Ìèöêåâè÷åì â «Êðûìñêèõ ñîíåòàõ», ïåðåâåäåííûõ íà ðóññêèé ÿçûê Ì.Þ. Ëåðìîíòîâûì è äðóãèìè  ïîýòàìè.

«Âîçâûøàÿñü ïî÷òè íà âîñåìü òûñÿ÷ ôóò íàä ïîâåðõíîñòüþ ìîðÿ è áóäó÷è îêðóæåí ñ äâóõ ñòîðîí ðåêàìè, — òàê îïèñûâàåò Òóð÷èäàã ó÷àñòíèê ýêñïåäèöèè, — îí  çàìå÷àòåëåí ñâîèì çäîðîâûì, áîëåå ÷åì óìåðåííûì êëèìàòîì, òó÷íîþ õîðîøåþ òðàâîþ è ÷èñòîþ êëþ÷åâîþ âîäîþ.  ñòðàòåãè÷åñêîì îòíîøåíèè îí âàæåí òåì, ÷òî ñëóæèò ñðåäèííûì ïóíêòîì ìåæäó ñåâåðíûì è þæíûì Äàãåñòàíîì è íà âñåì øèðîêîì ïëàòî, èìåâøåì äî äåñÿòè ñ ïîëîâèíîþ êâàäðàòíûõ âåðñò, ìîã áåç òðóäà äàòü ìåñòî 25-òè òûñÿ÷àì âîéñêà. Åäèíñòâåííûé íåäîñòàòîê Òóð÷èäàãà â òîì, ÷òî íà íåì íåò ëåñà. Çàòî ñ ãîëîé âåðøèíû åãî âèä íà äàëåêîå ïðîñòðàíñòâî âîñõèòèòåëåí».

 Îñàäà ×îõà ïðîäîëæàëàñü áîëåå ìåñÿöà. Àðòèëëåðèéñêèì îãíåì îí áûë ïðåâðàùåí â ðàçâàëèíû, áîëåå 600 ãîðöåâ ïîãèáëî. «Íèêòî íå ñîìíåâàëñÿ â òîì, ÷òî ïðèáëèçèëîñü âðåìÿ äëÿ îêîí÷àòåëüíîé ðàçâÿçêè íàøåãî ïðåäïðèÿòèÿ, è ÷òî íå ñåãîäíÿ, òàê çàâòðà áóäåò íàçíà÷åí øòóðì óêðåïëåíèÿ — êàê ðåøèòåëüíîå è îáûêíîâåííîå çàêëþ÷åíèå âñÿêîé îñàäû è îáùåãî áîìáàðäèðîâàíèÿ», — ïèñàë ó÷àñòíèê îñàäû ×îõà. Îäíàêî âîïðåêè îæèäàíèþ ýòîãî íå ïðîèçîøëî.

 Â íî÷ü íà 23 àâãóñòà ñîãëàñíî ïðèêàçó êíÿçÿ Ì. Ë. Àðãóòèíñêîãî-Äîëãîðóêîâà íà÷àëñÿ îòõîä ðóññêèõ âîéñê.

Ìîòèâèðóÿ ñâîè äåéñòâèÿ, êíÿçü ïèñàë  ãëàâíîêîìàíäóþùåìó:

«Îñòàëîñü áû çàòåì çàíÿòü ñàìîå ìåñòî áûâøåãî óêðåïëåíèÿ. Íî çàíÿòèå åãî øòóðìîì ïîòðåáîâàëî áû ìíîãî âðåìåíè è áîëüøèõ æåðòâ[…] Ïðèíèìàÿ âî âíèìàíèå ñ îäíîé ñòîðîíû, ÷òî ãëàâíàÿ öåëü — ðàçðóøåíèå ÷îõñêîãî óêðåïëåíèÿ äîñòèãíóòî, à ñ äðóãîé ñòîðîíû òî, ÷òî çàíÿòèå åãî îêðóæàþùèõ âûñîò íå ìîæåò íàì äîñòàâèòü ñóùåñòâåííîé ïîëüçû, à áûëî áû ñîïðÿæåíî ñ áîëüøèìè ïîæåðòâîâàíèÿìè â ëþäÿõ, è ÷òî, íàêîíåö, ñêîïèùà Øàìàëÿ óæå íàêàçàíû îãðîìíûìè ïîòåðÿìè — ÿ ñíÿë îñàäó ×îõà»

(Âîëêîíñêèé Í.Ë. Òðåõëåòèå â Äàãåñòàíå. Îñàäà óêðåïëåíèÿ ×îõ. /  Êàâêàçñêèé ñáîðíèê.  Ò. 8. 1884).

Íåäîóìåíèå ðàçäåëÿëè íå òîëüêî ó÷àñòíèêè îñàäû ×îõà.

 27 ñåíòÿáðÿ Àííà Íèêîëàåâíà Äóáåëüò ïèñàëà ìóæó: «ß òàêæå íå ïîíèìàþ ýòîé ñèñòåìû Êàâêàçñêîé âîéíû — îñàæäàòü êðåïîñòü íåñêîëüêî ìåñÿöåâ, ïðîâîäèòü òðàíøåè, òåðÿòü ëþäåé, à ïîòîì äîâîëüñòâîâàòüñÿ òîëüêî òåì, ÷òî ÷òîáû ðàçðóøèòü ñòåíû êðåïîñòè, ïîòîìó ÷òî âñþ êðåïîñòü ñ åå ñòðîåíèÿìè ðàçðóøèòü íåâîçìîæíî, âñå ÷òî-íèáóäü èç æèëèù äà îñòàíåòñÿ, à ÷åðåç ïîëãîäà èëè è ìåíåå òà æå êðåïîñòü îïÿòü æå âîçäâèãíåòñÿ, åùå ìîæåò áûòü òâåðæå ïðåæíåãî. Çà÷åì æå ðàçäðàæàòü ýòîò íàðîä ïî ïóñòîìó. Ó íèõ ðàçðóøèëè ×îõ, à îíè íà êàæäîì øàãó, çà êàæäûì óãëîì áóäóò ìñòèòü íàì, è îïÿòü ñòàíóò òîëïàìè íàïàäàòü íà íàøè êðåïîñòöû, ãäå òîëüêî äî 200 ÷åëîâåê».

 (Ðîññèéñêèé àðõèâ. Ò. ÕI. Ñ. 127)

 Â íî÷ü íà 23 àâãóñòà ïðè îòõîäå ðóññêèõ âîéñê ðàçãîðåëîñü ñðàæåíèå, î êîòîðîì  â ðåëÿöèè ñîîáùàëîñü: «Ïîëüçóÿñü ÷ðåçâû÷àéíî ãóñòûì òóìàíîì, òîëïû [ãîðöåâ.] ïîâåëè àòàêó çà àòàêîé, íî áûëè îòáðàñûâàåìû øòûêàìè 1-ãî è 2-ãî áàòàëüîíîâ êíÿçÿ Âàðøàâñêîãî ïîëêà, 2-ãî è 3-ãî Àïøåðîíñêîãî è 5-ãî áàòàëüîíà Êóáàíñêîãî ïîëêà, ïðèêðûâàâøèõ îòñòóïëåíèå».

 Êàê âèäèì, â ñðàæåíèè 23 àâãóñòà ó÷àñòâîâàë è áàòàëüîí, â êîòîðîì ìëàäøèì øòàá-îôèöåðîì (ïîìîùíèêîì êîìàíäèðà áàòàëüîíà) áûë Ìèõàèë Äóáåëüò.  Àííà Íèêîëàåâíà îæèäàëà, ÷òî ñûí áóäåò îòìå÷åí â ñîîáùåíèè î õîäå âîåííûõ äåéñòâèé íà Êàâêàçå.  ïèñüìå îò 29 ñåíòÿáðÿ îíà ïðîñèëà: «Òû îáåùàë ìíå, Ëåâî÷êà, ïðèñëàòü ðåëÿöèþ î ïîñëåäíåé ýêñïåäèöèè ïðîòèâ ãîðöåâ, ãäå, âåðîÿòíî, áóäåò ãîâîðåíî è î Ìèøèíüêå. Ñäåëàé ìèëîñòü, ïðèøëè ìíå ýòó ðåëÿöèþ ïîñêîðåå, åæåëè îíà óæå íàïå÷àòàíà. ß äóìàþ, åñòü â «Ðóññêîì èíâàëèäå», äîñòàíü, ñäåëàé ìèëîñòü, òîò íîìåð, ãäå íàïå÷àòàíû èçâåñòèÿ î êàâêàçñêèõ äåëàõ, è ïðèøëè ìíå».   

(Ðîññèéñêèé àðõèâ. Ò. ÕI. Ñ. 127)

 Îäíàêî â ðåëÿöèè èìåíè èõ ñûíà îò÷åãî-òî íå îêàçàëîñü. Áûòü ìîæåò, îòñóòñòâèå  èìåíè Ìèõàèëà ïðîèçîøëî îòòîãî, ÷òî îí, ÷èñëÿñü â Àïøåðîíñêîì ïîëêó, íà âðåìÿ îñàäû ×îõà áûë ïðèêîìàíäèðîâàí ê äðóãîìó — êíÿçÿ Âàðøàâñêîãî (Îðëîâñêîìó) è â åãî ñîñòàâå ó÷àñòâîâàë â áîåâûõ äåéñòâèÿõ. Ýòèì è âûçâàíî íåñîîòâåòñòâèå â ðåøåíèè âîïðîñà: êòî äîëæåí ñîîáùèòü â ðåëÿöèè î ìàéîðå Äóáåëüòå — âîçãëàâëÿâøèé Àïøåðîíñêèé ïîëê êíÿçü Ã.Ä. Îðáåëèàíè èëè êîìàíäèð Îðëîâñêîãî ãåíåðàë-ôåëüäìàðøàëà êíÿçÿ Âàðøàâñêîãî ãðàôà Ïàñêåâè÷à-Ýðèâàíñêîãî ïåõîòíîãî ïîëêà Å.À. Äûììàí?

 6 îêòÿáðÿ ìàòü Ìèõàèëà ñ íåäîóìåíèåì ïèñàëà ìóæó: «Â÷åðà ïîëó÷èëà ÿ ãàçåòû, ãäå ïðîèçâîäÿòñÿ çà îòëè÷èå ïðîòèâ ãîðöåâ òå âîåííûå, êîòîðûå ïðèíèìàëè ó÷àñòèå â äåëå 23-ãî àâãóñòà, à íàøåãî Ìèøèíüêè íåò â òîì ÷èñëå. Ãîñóäàðü íàãðàæäàåò, êòî òîëüêî ïîâåðíåòñÿ â ñðàæåíèè, à Ìèøà öåëóþ ýêñïåäèöèþ âåë ñåáÿ áëèñòàòåëüíî, êàê ãîâîðèë êíÿçü Àðáåëèàí Íèêîëåíüêå*. Îò÷åãî æå òàê? Òàê âèäíî Ìèøó íå ïðåäñòàâèëè ê íàãðàäå? Íà÷àëüíèêè îñûïàëè åãî ïîõâàëàìè, à î íåì â èõ äîíåñåíèÿõ è ðå÷è íåò. Åæåëè ñêàæóò: «îí òàì íåäàâíî!» — òî Òèìàøåâ òàêæå îäíî ëåòî ïðîáûë íà Êàâêàçå è ñäåëàí áûë ôëèãåëü-àäúþòàíòîì è ïîëó÷èë 3-þ Àííó, è ìíîãèå äðóãèå çà îäíó ýêñïåäèöèþ ïîëó÷èëè òî íàãðàäó, òî êðåñò, òî ÷èí, òî ôëèãåëü-àäúþòàíòà: Ãåéäåí, Àõìàòîâ è äðóãèå. Çà ÷òî æå Ìèøà îñòàâëåí áåç âíèìàíèÿ, êîãäà ïîñòóïàë íå õóæå äðóãèõ?»

(Ðîññèéñêèé àðõèâ. Ò. ÕI. Ñ. 130)

12 îêòÿáðÿ Àííà Íèêîëàåâíà ñíîâà ïèñàëà ìóæó:

«Êîãäà æå Ìèøå îòäàäóò ñïðàâåäëèâîñòü, êîãäà åãî óáüþò ÷åðêåñû? Çà ñåáÿ õëîïîòàòü íåëüçÿ, íî çà ñûíà — ýòî òâîÿ îáÿçàííîñòü, òåì áîëåå, ÷òî òû èìååøü íà òî âñå ñðåäñòâà… ß è ïðåæäå ñëûøàëà, ÷òî íà Êàâêàçå ïðîïàñòü èíòðèã; òåïåðü ýòî î÷åâèäíî. Íå äóìàþ, ÷òîáû òóò èíòðèãîâàë êíÿçü Àðãóòèíñêèé: åãî õâàëÿò çà áëàãîðîäñòâî è âûñîêèé äóõ, ïðèòîì êàêàÿ åìó íàäîáíîñòü èíòðèãîâàòü ïðîòèâ Ìèøè?  À âåðîÿòíî òîò, êòî ñîñòàâëÿë ðåëÿöèþ òàì, èëè óæ íå â Ïåòåðáóðãå ëè ýòî ñäåëàëè? Ïîòîìó ÷òî Ìèøà ïèñàë ìíå ñ ïîëíîé óâåðåííîñòüþ, ÷òî ÿ ïðî÷òó â «Èíâàëèäå» åãî èìÿ».

_________________________________________________

* Êîìàíäèð Àïøåðîíñêîãî ïîëêà êíÿçü Ã.Ä. Îðáåëèàíè — ñòàðøåìó áðàòó Ìèõàèëà Äóáåëüòà Íèêîëàþ.

 
 Â êîíöå êîíöîâ ñïðàâåäëèâîñòü âîñòîðæåñòâîâàëà — 3  èþíÿ 1850 ã. Ìèõàèë Äóáåëüò âìåñòå ñ äðóãèìè îòëè÷èâøèìèñÿ â ñðàæåíèè 23 àâãóñòà 1849 ã. ïîëó÷èë íàãðàäó — çîëîòóþ ñàáëþ ñ íàäïèñüþ «çà õðàáðîñòü».

 Îñåíüþ òîãî æå ãîäà Äóáåëüò ïî ïîðó÷åíèþ êíÿçÿ Àðãóòèíñêîãî-Äîëãîðóêîâà  îñìàòðèâàë ðàáîòû ïî ïðîâåäåíèþ âîéñêàìè âüþ÷íîé äîðîãè â Êóáàíñêîì óåçäå.  ïîåçäêå åìó ñîïóòñòâîâàëè èçâåñòíûé õóäîæíèê Â.Ô. Òèìì è êàïèòàí Ý.È. Òîòëåáåí, ïîêà åùå áåçâåñòíûé, íî â ñêîðîì âðåìåíè ïðîñëàâèâøèéñÿ âî âðåìÿ Êðûìñêîé âîéíû. Ìîæíî ïðåäïîëîæèòü, ÷òî òîãäà Òèììîì áûë íàïèñàí ïîðòðåò Äóáåëüòà, íàõîäÿùèéñÿ íûíå â Ãîñóäàðñòâåííîì Ýðìèòàæå — ëè÷íîñòü èçîáðàæåííîãî áûëà íåäàâíî óñòàíîâëåíà, íî àâòîðñòâî ïèñàâøåãî ïîðòðåò äî ñèõ ïîð îñòàåòñÿ ïîä âîïðîñîì.

 Çèìó 1850-1851 ãã. Ìèõàèë Äóáåëüò ïðîâåë íà Êàâêàçå. 8 ÿíâàðÿ 1851 ã. îí áûë óòâåðæäåí êîìàíäèðîì 3-ãî áàòàëüîíà Àïøåðîíñêîãî ïîëêà. Ëåòîì âíîâü ó÷àñòâóåò â âîåííûõ äåéñòâèÿõ ïðîòèâ ãîðöåâ ïîä êîìàíäîâàíèåì êíÿçÿ Ì.Ç. Àðãóòèíñêîãî-Äîëãîðóêîãî.  êðàòêîé áèîãðàôèè Äóáåëüòà ñêàçàíî: «â ñðàæåíèè íà âûñîòàõ Òóð÷èäàãà ïîëó÷àåò ðàíåíèå â íîãó». Åñëè â ïðîøëûé ðàç ãîðíûé õðåáåò Òóð÷èäàã çàíèìàëè ðóññêèå, òî òåïåðü èì ïðåäñòîÿëî âçÿòü åãî øòóðìîì — òàì íàõîäèëèñü ìàññû ãîðöåâ ïîä íà÷àëîì Øàìèëÿ. Äóáåëüòó äîâåëîñü îòëè÷èòüñÿ â ñàìîì íà÷àëå ñðàæåíèÿ. «Êíÿçü Àðãóòèíñêèé íàïðàâèë 3-é áàòàëüîí àïøåðîíöåâ è ðîòó ñòðåëêîâ êðàò÷àéøèì ïóòåì ïî êðóòîìó ñêàëèñòîìó ñêàòó Òóð÷èäàãà ïðÿìî íà ñêîïèùå ãîðöåâ, îòêðûâøèõ «óáèéñòâåííóþ» ñòðåëüáó.  íà÷àëå áîÿ Äóáåëüò áûë ðàíåí â íîãó íàâûëåò, íî íåñìîòðÿ íà ñèëüíóþ áîëü, ïðîäîëæàë âåñòè áàòàëüîí. Êàðàáêàÿñü ñ îäíîãî óñòóïà íà äðóãîé, àïøåðîíöû ïîäíÿëèñü íà îáðûâèñòûé êðàé Òóð÷èäàãà. Òîãäà ãîðöû, íå ðåøàÿñü âñòóïèòü â ðóêîïàøíûé áîé, ïîñïåøíî îòñòóïèëè.  ðåëÿöèè êíÿçü Àðãóòèíñêèé-Äîëãîðóêîâ îòìåòèë Äóáåëüòà â ÷èñëå îôèöåðîâ, êîòîðûå «íàèáîëåå îáðàòèëè íà ñåáÿ âíèìàíèå ðàñïîðÿäèòåëüíîñòüþ è îòâàæíîñòüþ ñâîåþ».

Âîò êàê îïèñûâàåò Ìèõàèë â ïèñüìå îòöó  22 èþíÿ 1851 ã. øòóðì Òóð÷èäàãà:

«Ê ìîåé âåëèêîé ðàäîñòè, ìîé áàòàëüîí áûë íàçíà÷åí â àâàíãàðä. Ðîòà ñòðåëêîâ ñëåäîâàëà çà ìíîþ, è ïðè íåé âçâîä êðåïîñòíûõ ðóæåé — âñå ýòî ïîä êîìàíäîþ ïîëêîâíèêà Êèòèíñêîãî. Ëèøü òîëüêî íåïðèÿòåëü çàâèäåë íàñ, îí çàíÿë çàñòðåëüùèêàìè âåñü ãðåáåíü ãîðû è âûñòàâèë äî 14 çíàìåííûõ çíà÷êîâ.
Äàáû èìåòü ïîíÿòèå î âåëè÷èíå Òóð÷èäàãà, íåîáõîäèìî âèäåòü åãî ñîáñòâåííûìè ãëàçàìè è òîãäà òîëüêî ïîéìåøü, ñêîëüêî íóæíî ìóæåñòâà, õëàäíîêðîâèÿ è ëîâêîñòè, ÷òîáû øòóðìîâàòü åãî âûñîòû. Ïðåäñòàâüòå ñåáå, äîðîãîé ïàïàøà, îòâåñíóþ êðó÷ó, ïî÷òè ïåðïåíäèêóëÿðíóþ, â îñîáåííîñòè íà âûñîòå, è âûøèíîþ íå ìåíåå äâóõ âåðñò. Ïðîëîæåííàÿ íàìè äâà ãîäà ïåðåä òåì äîðîãà, âî âðåìÿ îñàäû êðåïîñòè ×îõ, õîòÿ äîâîëüíî óäà÷íàÿ, ïðåäñòàâëÿëà ñëèøêîì î÷åâèäíóþ îïàñíîñòü, èáî äîñòèãíóâ ïîëîâèíû ïîäúåìà, îíà ïîâîðà÷èâàëà âïðàâî è òÿíóëàñü íà ïðîòÿæåíèè äîáðîé âåðñòû ñîâåðøåííî îòêðûòîþ è (1 íðçá.) íà ðàññòîÿíèè áëèçêîãî ðóæåéíîãî âûñòðåëà. Áûëî î÷åâèäíî, ÷òî ïîéäè ìû ýòîé äîðîãîé, ìû íàâåðíîå ïîòåðÿëè áû áîëåå ïîëîâèíû íàøèõ ëþäåé. Òîãäà ÿ, âïîëíå äîâåðÿÿ ýíåðãèè, ìóæåñòâó è ëîâêîñòè ìîåãî õðàáðîãî áàòàëüîíà, ðåøèëñÿ ñ ðàçðåøåíèÿ ïîëêîâíèêà Êèøèíñêîãî, âñêàðàáêàòüñÿ ïðÿìèêîì ïî îòâåñíûì ñêàëàì. Ñëåäóÿ âñå âðåìÿ âïåðåä è ïîä ãðàäîì ïóëü, ÿ ñ óäîâîëüñòâèåì âèäåë íåóòîìèìîñòü è óñåðäèå ìîèõ ïîä÷èíåííûõ, íå îòñòàâàâøèõ îò ìåíÿ íè íà øàã.  èíûõ ìåñòàõ, ìåñòíîñòü, ðàñïîëîæåííàÿ êàê áû ïîðîãàìè, áûëà äî òîãî íåäîñòóïíà, ÷òî ñîëäàòû, ñòàíîâÿñü íà ïëå÷è òîâàðèùåé, âûòàñêèâàëè îñòàâøèõñÿ âíèçó, ïðîòÿãèâàÿ èì ñâîè ðóæüÿ, è âñå ýòî ïîä ñèëüíåéøèì ðóæåéíûì îãíåì. Ðàñòîðîïíîñòü (?) ìîèõ ñîëäàò âîîäóøåâëÿëà ìåíÿ äî êðàéíîñòè, è ÿ â îñîáåííîñòè ëþáîâàëñÿ èõ õëàäíîêðîâèåì, êàê îíè, íåñìîòðÿ íà òÿãîñòü ðóæåé è ðàíöåâ, íåóäåðæèìî âñå ëåçëè êâåðõó, íå îáðàùàÿ íè ìàëåéøåãî âíèìàíèÿ íà ïóëè âðàãà.  ýòî ñàìîå âðåìÿ Êèøèíñêèé, çàíÿâ ñ ñòðåëêàìè ìåñòíîñòü âëåâî îò íàñ, îòêðûë ñòîëü ñèëüíûé îãîíü ïî ãîðöàì, ÷òî èõ ñòðåëüáà ïî íàñ ñòàëà çàìåòíî îñëàáëåííîé. Ìû äîáðàëèñü óæå äî ïîñëåäíåãî ÿðóñà ñêàë, è â òî ñàìîå âðåìÿ, êîãäà ÿ îæèäàë ðóêîïàøíîé ñõâàòêè ñ íåïðèÿòåëåì, ïóëÿ ïðîíèçàëà ìíå ïðàâóþ íîãó íà 4 âåðøêà âûøå êîëåíà, ê ìîåìó âåëèêîìó ñ÷àñòüþ, êîñòü îñòàëàñü íåïîâðåæäåííîé.
ß ïîíåâîëå ïåðåäàë êîìàíäîâàíèå áàòàëüîííîìó ìàéîðó Âàñèëüåâó, è òóò æå ñ ðàäîñòüþ óâèäåë îòñòóïëåíèå íåïðèÿòåëÿ.[…]»          

ÐÃÂÈÀ Ô. 3545. Îï. 3. Ä. 595. ×. 1

 
25 ôåâðàëÿ 1852 ã. Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ ïîëó÷èë ÷èí ïîäïîëêîâíèêà ñî ñòàðøèíñòâîì  21 èþíÿ 1851 ã. — äàòû ñðàæåíèÿ ïîä Òóð÷èäàãîì. 16 èþíÿ 1853 ã. óæå â Ïåòåðáóðãå, áîëåå ìåñÿöà ÷èñëÿñü ñîñòîÿùèì ïî îñîáûì ïîðó÷åíèÿì ïðè âîåííîì ìèíèñòðå, îí áûë ïðîèçâåäåí â ïîëêîâíèêè.

 Ñëåäóåò îòìåòèòü, ÷òî «çà îòëè÷èå â äåëàõ ïðîòèâ ãîðöåâ» Äóáåëüòà çà êîðîòêîå âðåìÿ äâàæäû ïîâûøàëè â ÷èíå, ÷òî áûëî ñðåäè ñëóæèâøèõ íà Êàâêàçå îôèöåðîâ íåìàëîé ðåäêîñòüþ — êàê ïðàâèëî, èõ íàãðàæäàëè îðäåíàìè, íî íå ÷èíàìè. Êàê îòìå÷àåò Ëåðìîíòîâ, ðèñóÿ â î÷åðêå «Êàâêàçåö» ïîðòðåò òèïè÷íîãî êàâêàçñêîãî îôèöåðà, «õîòÿ ãðóäü åãî óâåøàíà êðåñòàìè, à ÷èíû íåéäóò»

 
                «ß  ÆÅËÀÒÜ ËÓ×ØÅ  ÇßÒß  ÍÅ  ÌÎÃËÀ»

 Â ðàííåé þíîñòè Òàøà Ïóøêèíà áûëà âëþáëåíà â ãðàôà Íèêîëàÿ Îðëîâà. Âïåðâûå îí,  êàìåð-ïàæ, ñòàâøèé âñêîðå îôèöåðîì ëåéá-ãâàðäèè Êîííîãî ïîëêà, âñòðåòèëñÿ ñ Ïóøêèíûìè â äåíü ñâàäüáû Íàòàëèè Íèêîëàåâíû ñ Ï.Ï. Ëàíñêèì — 16 èþëÿ 1844 ãîäà. Îá ýòîé çíàìåíàòåëüíîé âñòðå÷å ìíîãî äåñÿòèëåòèé ñïóñòÿ, óæå â ÕÕ âåêå, íàïèøåò èõ äî÷ü À.Ï. Àðàïîâà â ñâîèõ âîñïîìèíàíèÿõ, îñíîâàííûõ íà ðàññêàçàõ ìàòåðè:

 «Ìîëîäîé ãðàô, âïîñëåäñòâèè êíÿçü, Íèêîëàé Àëåêñååâè÷ Îðëîâ… î÷åíü áûë çàèíòåðåñîâàí ñâàäüáîþ ñâîåãî áóäóùåãî êîìàíäèðà ñî âäîâîþ Ïóøêèíà è òùåòíî ïûòàëñÿ ïðîíèêíóòü â öåðêîâü, ñòðîãî îõðàíÿåìóþ îò ïîñòîðîííèõ. Íî ïðåïÿòñòâèÿ òîëüêî ðàçäðàæàëè åãî ëþáîïûòñòâî è, íàäåÿñü õîòü ÷òî-íèáóäü äà ðàçãëÿäåòü ñâåðõó, îí çàáðàëñÿ íà êîëîêîëüíþ, â ñàìóþ òîðæåñòâåííóþ ìèíóòó îí çàäåë çà áîëüøîé êîëîêîë, ðàçäàëñÿ ãðîìêèé óäàð, à Îðëîâ ñ èñïóãó è ðàñòåðÿííîñòè íå çíàë, êàê îñòàíîâèòü ïðåäàòåëüñêèé çâîí. Êîãäà äåëî îáúÿñíèëîñü, îí, ñòðàøíî ñêîíôóæåííûé, èçâèíèëñÿ ïåðåä íîâîáðà÷íûì腻.

 Íèêîëàþ Îðëîâó áûëî òîãäà ñåìíàäöàòü ëåò, Òàøå Ïóøêèíîé — âîñåìü. Íåñêîëüêî ëåò ñïóñòÿ îíè ïîëþáÿò äðóã äðóãà, íî ñîåäèíåíèþ âëþáëåííûõ ïîìåøàåò îòåö Íèêîëàÿ Àëåêñåé Ôåäîðîâè÷ Îðëîâ, øåô æàíäàðìîâ. ñ÷èòàâøèé, ÷òî áðàê åäèíñòâåííîãî ñûíà ñ äî÷åðüþ ïîýòà áóäåò ìåçàëüÿíñîì äëÿ åãî ñòîëü àðèñòîêðàòè÷åñêîé ñåìüè — ñ 1825 ã. Îðëîâû áûëè ãðàôàìè, à â 1855 ïîëó÷àò êíÿæåñêèé òèòóë.

 Êàê íå âñïîìíèòü ãîðåñòíûå ñòðîêè Ïóøêèíà î ñîáûòèÿõ 1762 ã. — äâîðöîâîì ïåðåâîðîòå, âîçâåäøåì íà ïðåñòîë Åêàòåðèíó II è âîçíåñøåì îäíè äâîðÿíñêèå ñåìüè íà âåðõ ñëàâû è ïî÷åñòåé è íèçâåðãíóâøåì äðóãèå â çàáâåíèå è áåçâåñòíîñòü.

Ïîïàëè â ÷åñòü òîãäà Îðëîâû,

À äåä ìîé â êðåïîñòü, â êàðàíòèí,

È ïðèñìèðåë íàø ðîä ñóðîâûé,

È ÿ ðîäèëñÿ ìåùàíèí.

 Êàê áû ïðîäîëæàÿ ïóøêèíñêóþ ìûñëü, âñïîìíèì äðóãóþ äàòó, íå ìåíåå ïàìÿòíóþ â ðîññèéñêîé èñòîðèè. 14 äåêàáðÿ 1825 ã. Àëåêñåé Ôåäîðîâè÷ Îðëîâ, êîìàíäèð ëåéá-ãâàðäèè Êîííîãî ïîëêà, ïåðâûì ïðèâåë ñâîé ïîëê ê ïðèñÿãå, à çàòåì  âûâåë íà Ñåíàòñêóþ ïëîùàäü íà ïîääåðæêó òîëüêî ÷òî âñòóïèâøåãî íà ïðåñòîë Íèêîëàÿ I. Åãî âåðíîñòü íîâîìó èìïåðàòîðó áûëà âûñîêî îöåíåíà. 25 äåêàáðÿ îí ñòàë ãðàôîì, çàòåì ÷ëåíîì Ãîñóäàðñòâåííîãî ñîâåòà, à ïîñëå ñìåðòè Áåíêåíäîðôà â 1844 ã. çàíÿë ïîñò øåôà æàíäàðìîâ.

 Åñëè â äåíü ñâàäüáû Íàòàëèè Íèêîëàåâíû Ïóøêèíîé è Ïåòðà Ïåòðîâè÷à Ëàíñêîãî Òàøå Ïóøêèíîé áûëî 8 ëåò, òî åå âëþáëåííîñòü ïðèõîäèòñÿ íà òî âðåìÿ, êîãäà åé áûëî 13-15. Ïðåäïîëîæèì, À.Ô. Îðëîâ íå ñòàë áû âîçðàæàòü ïðîòèâ æåíèòüáû åãî ñûíà è äî÷åðè Ïóøêèíà, è îíè áû îáâåí÷àëèñü, êîãäà åé èñïîëíèëîñü 16.

×òî æå îæèäàëî èõ â äàëüíåéøåì?          

Ïîêà ýòîò âîïðîñ ìû îñòàâèì áåç îòâåòà.

 À.Ô. Îðëîâ äåéñòâîâàë ðåøèòåëüíî, ÷òîáû ðàçúåäèíèòü âëþáëåííûõ.  1849 ã. Íèêîëàé áûë îòïðàâëåí ñ âàæíûìè äåïåøàìè â Âåíãðèþ â ãëàâíóþ êâàðòèðó ðóññêèõ âîéñê, ó÷àñòâîâàâøèõ â ïîäàâëåíèè âåíãåðñêîé ðåâîëþöèè. Çàòåì îí âåðíóëñÿ â Ðîññèþ ñ äîíåñåíèÿìè ê èìïåðàòîðó, áûë ïðè÷èñëåí ê åãî ñâèòå, è â 1850-1852 ãã. ñîïðîâîæäàë Íèêîëàÿ I â ïîåçäêàõ ïî Ðîññèè è çà ãðàíèöåé. Õîòÿ ìîëîäîé Îðëîâ òåïåðü íàõîäèëñÿ â Ïåòåðáóðãå, îäíàêî ñ Òàøåé Ïóøêèíîé áîëåå íå âñòðå÷àëñÿ.

 Óÿçâëåííàÿ ïîäîáíûì íåâíèìàíèåì, ÷óâñòâóÿ, ÷òî Íèêîëàé ðàçëþáèë åå, Òàøà ïðèíÿëà ïðåäëîæåíèå Ìèõàèëà Äóáåëüòà.

 Â ñòàòüå Ì.Â. Ñèäîðîâîé «Ïóøêèíû è Äóáåëüòû (èç èñòîðèè âçàèìîîòíîøåíèé)» ãîâîðèòñÿ: «Ìèõàèë ïîçíàêîìèëñÿ ñî ñâîåé áóäóùåé íåâåñòîé íà îäíîì èç ïåòåðáóðãñêèõ âåëèêîñâåòñêèõ áàëîâ. <…> Âñêîðå (ïîñëå íåñîñòîÿâøåãîñÿ áðàêà ñ Îðëîâûì — À.Ê.) ïîäâåðíóëñÿ ìîëîäîé, õðàáðûé, êðàñíîðå÷èâûé Äóáåëüò».

Òàê ëè ýòî?

 Àðõèâíûå äîêóìåíòû ãîâîðÿò, ÷òî âîïðåêè ìíåíèþ èññëåäîâàòåëüíèöû çíàêîìñòâî Äóáåëüòà ñ äî÷åðüþ Ïóøêèíà âîâñå íå áûëî ñëó÷àéíûì, ïðîèçîøëî çíà÷èòåëüíî ðàíüøå è îòíþäü íå íà áàëó.

 Ìû âñòðå÷àåì ôàìèëèþ Äóáåëüòîâ â ïèñüìå Íàòàëèè Íèêîëàåâíû ìóæó Ï.Ï. Ëàíñêîìó, íàïèñàííîì 26 ñåíòÿáðÿ 1849 ãîäà — çà òðè ñ ïîëîâèíîé ãîäà äî ñâàäüáû äî÷åðè, ïðè÷åì îíà ïèøåò êàê î áëèçêèõ çíàêîìûõ íå òîëüêî î Ìèõàèëå, íî è î åãî áðàòå Íèêîëàå.  ðàçãàð ïðîöåññà íàä ïåòðàøåâöàìè Íàòàëèÿ Íèêîëàåâíà õëîïî÷åò î ìîëîäîì ÷åëîâåêå, íåêîåì Èñàêîâå, îêàçàâøåìñÿ ïðè÷àñòíûì ê ýòîìó äåëó. Ïîñêîëüêó Ìèõàèëà Äóáåëüòà â òî âðåìÿ íå áûëî â Ïåòåðáóðãå (îí ñðàæàëñÿ íà Êàâêàçå), îíà îáðàòèëàñü ê Íèêîëàþ, êîòîðûé â òîì ãîäó òàêæå îòëè÷èëñÿ: ó÷àñòâîâàë â ñðàæåíèÿõ «ïðîòèâ ìÿòåæíûõ âåíãðîâ» è çà ìóæåñòâî â áèòâå ïîä êðåïîñòüþ Êîìîðíî ïîëó÷èë îðäåí ñâÿòîãî Âëàäèìèðà 4-é ñòåïåíè, à çàòåì ïî ïîâåëåíèþ Íèêîëàÿ I áûë íàïðàâëåí â Âåíó äëÿ ïîäíåñåíèÿ îðäåíà ñâÿòîãî Ãåîðãèÿ àâñòðèéñêîìó èìïåðàòîðó Ôðàíöó-Èîñèôó, çà ÷òî áûë ïîæàëîâàí ïîñëåäíèì îðäåíîì Ëåîïîëüäà 3-é ñòåïåíè.*

«…Ìíå äîëîæèëè î Íèêîëàå Äóáåëüòå, êîòîðîãî ÿ ïðîñèëà î äåëå îäíîãî àðåñòîâàííîãî… Ýòî íåêèé ìîëîäîé Èñàêîâ, çàìåøàííûé â çàãîâîðå, êîòîðûé áûë îòêðûò íûí÷å ëåòîì… Òàê êàê Ìèõàèëà ñåé÷àñ íåò, ÿ ïðèíÿëàñü çà Íèêîëàÿ Äóáåëüòà, êîòîðûé ÿâèëñÿ ïî ìîåé ïðîñüáå ñ áîëüøîé ïîñïåøíîñòüþ è îáåùàë çàâòðà ïðèíåñòè îòâåò». Äåíü ñïóñòÿ Íèêîëàé Äóáåëüò ñîîáùèë åé, ÷òî «äåëî ìîëîäîãî ÷åëîâåêà ñ÷àñòëèâî îêîí÷èëîñü».

 Êîãäà Íàòàëèÿ Íèêîëàåâíà ïèñàëà ýòî, åå ìëàäøåé äî÷åðè èñïîëíèëîñü âñåãî òðèíàäöàòü ëåò. Îíà áûëà åùå äåâî÷êîé-ïîäðîñòêîì è íèêàê íå ìîãëà âûåçæàòü â ñâåò è ïîñåùàòü «âçðîñëûå» áàëû. Åñëè ó÷åñòü, ÷òî çà ïîëãîäà äî íàïèñàíèÿ ïèñüìà Ìèõàèë ïîêèíóë Ïåòåðáóðã è óåõàë íà Êàâêàç, ñëåäóåò ïðèçíàòü, ÷òî îí ïîçíàêîìèëñÿ ñ þíîé Ïóøêèíîé åùå ðàíüøå.

____________________________________

* Êàê ïîêàæåò áëèæàéøåå áóäóùåå, íåäàâíî âñòóïèâøèé íà ïðåñòîë Ôðàíö-Èîñèô ïðîÿâèò âåðîëîìíûé õàðàêòåð — óäåðæàâøèéñÿ íà òðîíå ëèøü áëàãîäàðÿ ïîääåðæêå ðóññêîé àðìèè, íàïðàâëåííîé Íèêîëàåì I íà ïîäàâëåíèå Âåíãåðñêîãî âîññòàíèÿ, îí íå òîëüêî íå îêàæåò ïîìîùè Ðîññèè â Êðûìñêîé âîéíå, íî ïîääåðæèò åå ïðîòèâíèêîâ — Òóðöèþ, Àíãëèþ, Ôðàíöèþ. Ïî åãî óëüòèìàòèâíîìó òðåáîâàíèþ â èþíå 1854 ã. áóäóò îòìåíåí óæå íàçíà÷åííûé øòóðì Ñèëèñòðèè è ñíÿòà îñàäà êðåïîñòè.

 Ìíîãî äåñÿòèëåòèé ñïóñòÿ, óæå â ÕÕ ñòîëåòèè, À. Ï. Àðàïîâà íàïèøåò î çàìóæåñòâå ñâîäíîé ñåñòðû: «Òàê êàê îíà åùå â æèâûõ, òî íåóìåñòíûì ñ÷èòàþ îãëàøàòü ïîäðîáíîñòè ýòîé ãðóñòíîé èñòîðèè. Îãðàíè÷óñü òîëüêî çàìå÷àíèåì, ÷òî õîòÿ íåâåñòà íàñ÷èòûâàëà òîëüêî øåñòíàäöàòü ëåò, õàðàêòåð åÿ íàñòîëüêî ñëîæèëñÿ, ÷òî îíà ñîçíàòåëüíî ïðèíÿëà ýòî ðåøåíèå»*. Íàïðàñíî Íàòàëèÿ Íèêîëàåâíà ñòàðàëàñü îòãîâîðèòü äî÷ü îò ñòîëü ðàííåãî áðàêà.  îòâåò Òàøà óïðåêíóëà ìàòü: «Îäíó çàìàðèíîâàëà, è ìåíÿ õî÷åøü?» — èìåÿ â âèäó ñòàðøóþ ñåñòðó Ìàðèþ, êîòîðîé øåë òîãäà äâàäöàòü ïåðâûé ãîä, è îíà îñòàâàëàñü íåçàìóæíåé.

 Êàê âèäèì, ñëó÷àéíûì è ñêîðîïàëèòåëüíûì çíàêîìñòâî Ìèõàèëà Äóáåëüòà è Íàòàøè Ïóøêèíîé íå íàçîâåøü. Îäíàêî ìû ðàñïîëàãàåì ñâåäåíèÿìè î òîì, ÷òî îí ïîçíàêîìèëñÿ ñ ñåìåéñòâîì Ïóøêèíûõ ãîðàçäî ðàíåå 1849 ãîäà.

*Àðàïîâà À.Ï. Íàòàëüÿ Íèêîëàåíà Ïóøêèíà-Ëàíñêàÿ. Ì., 1994. Ñ. 80

 Êàê óæå ãîâîðèëîñü, î ïðåäñòîÿùåé æåíèòüáå ñûíà Àííà Íèêîëàåâíà óçíàëà â àïðåëå 1852 ã. Ïîëó÷èâ ýòî èçâåñòèå îò ìóæà èç Ïåòåðáóðãà, 13 àïðåëÿ îíà ïèñàëà â îòâåòíîì ïèñüìå Ëåîíòèþ Âàñèëüåâè÷ó èç òâåðñêîãî èìåíèÿ Ðûñêèíî: «Äåëî Ìèøåíüêè, ìîé àíãåë Ëåâî÷êà, êîíå÷íî òàê âàæíî, ÷òî íåëüçÿ íå çàäóìàòüñÿ íàä íèì îò âñåãî ñåðäöà. Âîò óâèæó åãî ïîñëåçàâòðà, íàãîâîðèìñÿ âäîâîëü. Äàé Áîã, ÷òîáû åãî âûáîð ïîñëóæèë ê åãî ñ÷àñòüþ». 13. 04. 52. Ñ. 153.

 Òðè äíÿ ñïóñòÿ îíà ïèøåò âíîâü: «Äîðîãîé Ëåâî÷êà, â÷åðà óòðîì ïðèåõàë Ìèøà<…> Ïîñëå ïåðâûõ ëîáûçàíèé ïîøëè ðàññïðîñû è òîëêè î íåâåñòå. Ïåðâîå ìîå äåëî ñïðîñèòü åå èìÿ, à êàê óçíàëà, ÷òî îíà Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâíà, à ñòàðøàÿ ñåñòðà Ìàðèÿ Àëåêñàíäðîâíà, íó òàê è çàëèëàñü ñòðàñòíîþ îõîòîþ æåíèòü íàøåãî Íèêîëåíüêó íà Íàòàøåíüêå Ëüâîâîé. È òàì íåâåñòà òàêæå Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâíà, ñòàðøàÿ ñåñòðà Ìàðèÿ Àëåêñàíäðîâíà, à ìàòü Íàòàëüÿ Íèêîëàåâíà.  îäèí áû äåíü ñäåëàòü ñâàäüáû — è îáå íåâåñòêè è òåùè îäíîãî èìåíè, îáå ìèëûå è ñëàâíûå, îáà ñåìåéñòâà ÷óäåñíûå. Òî-òî áû ðàäîñòü ýòî ÷óäî!»             16. 04, 52. Ñ.154

 Çàìåòèì, ÷òî ìå÷òà ìàòåðè æåíèòü ñòàðøåãî ñûíà èñïîëíèòñÿ î÷åíü íåñêîðî — Íèêîëàé æåíèòñÿ íà äî÷åðè âèäíîãî çîëîòîïðîìûøëåííèêà Èâàíà Áàçèëåâñêîãî Àëåêñàíäðå, êîãäà Àííû Íèêîëàåâíû óæå íå áóäåò â æèâûõ.

 Ïîñëå íåïðîäîëæèòåëüíîãî ïðåáûâàíèÿ â Ðûñêèíî Ìèõàèë âåðíóëñÿ íà Êàâêàç â Àïøåðîíñêèé ïîëê, à â ñåíòÿáðå 1852 ã. âíîâü ïîëó÷èë îòïóñê â Ïåòåðáóðã — ñíà÷àëà íà 28 äíåé, êîòîðûé ïî÷òè ñðàçó æå áûë ïðîäëåí íà 7 ìåñÿöåâ.

 
«Êàê òû íåñêàçàííî äîáð, ìîé àíãåë, — ïèñàëà Àííà Íèêîëàåâíà ìóæó 13 îêòÿáðÿ 1852 ã., — ÷òî õîòåë óñòðîèòü òàê, ÷òîá Ìèøà âåí÷àëñÿ â Ðûñêèíå, äàáû ÿ ìîãëà ïðèñóòñòâîâàòü íà ýòîì òîðæåñòâå, íå ïðåäïðèíèìàÿ ïóòåøåñòâèÿ â Ïåòåðáóðã. Äîáðîòå òâîåé íåò ïðåäåëà! Íî êàê ìîæíî ñ ìîåé ñòîðîíû íàäàâàòü ñòîëüêî õëîïîò è òåáå, è Ëàíñêèì! Øóòêà ýòî, âñåì ïîäíèìàòüñÿ ñ ìåñòà äëÿ ìîåé ïðèõîòè. Âåäü ÿ ìîãó åõàòü â Ïåòåðáóðã, äà òîëüêî íå õî÷åòñÿ. Íî äëÿ òàêîãî ñëó÷àÿ êàê íå ïðèåõàòü! Òóò ñåðäöå áóäåò òàê çàíÿòî, ÷òî íèêàêèå öåðåìîíèè è íèêàêèå ñêîïèùà ëþäåé íå ïîìåøàþò. Ïðèòîì Ìèøà ãîâîðèë ìíå, ÷òî åìó íå õî÷åòñÿ ïàðàäíîé ñâàäüáû. Îí æåëàåò, ÷òîá íèêîãî ïîñòîðîííåãî íå áûëî; íàøå ñåìåéñòâî äà ñåìåéñòâî Ëàíñêèõ  è òîëüêî. ß î÷åíü ðàäà, ÷òî îí òàê æåëàåò, è âïîëíå îäîáðÿþ åãî íàìåðåíèå èãðàòü ñâàäüáó êàê ìîæíî ïðîùå. ß óâåðåíà, ìîé àíãåë, ÷òî òû äàøü åìó âîëþ â ýòîì ñëó÷àå, ïîòîìó ÷òî ýòà âàæíàÿ ýïîõà äî íåãî êàñàåòñÿ áîëåå, ÷åì äî êîãî äðóãîãî. Ïóñòü îí è ðàñïîðÿæàåòñÿ, êàê åìó óãîäíî. À ìû ñ òîáîé áóäåì òîëüêî ëþáîâàòüñÿ è ïëàêàòü îò ðàäîñòè».

(Ðîññèéñêèé àðõèâ. Ò. ÕI. Ñ. 176)

 Çíà÷èòåëüíûé èíòåðåñ ïðåäñòàâëÿåò ïèñüìî Àííû Íèêîëàåâíû ìóæó îò 28 äåêàáðÿ 1852 ã., â êîòîðîì îíà îáúÿñíÿåò, îò÷åãî Ìèõàèëó ñëåäóåò îòëîæèòü íàìå÷àâøóþñÿ äî ñâàäüáû ïîåçäêó ê íåé: «…Ìíå êàæåòñÿ, Ìèøå íå íàäî óåçæàòü òåïåðü èç Ïåòåðáóðãà. Òû ïèøåøü, ÷òî îí è åãî íåâåñòà äðóã äðóãà íåæíî ëþáÿò, òî çà÷åì ðàçëó÷àòü èõ? Ìíå íå õî÷åòñÿ áûòü ïðè÷èíîé åå ñêóêè. Îíà óæ, êîíå÷íî, áóäåò ñêó÷àòü áåç Ìèøè, òî çà÷åì æå åé òàêóþ ãðóñòü ïðè÷èíÿòü èç-çà ìåíÿ, òîãäà êàê ÿ âñåì ñåðäöåì æåëàþ ñîäåéñòâîâàòü åå ñ÷àñòüþ è íå ïðè÷èíÿòü åé íè ìàëåéøåãî îãîð÷åíèÿ? ß ïîìíþ, êàê â ñòàðûå ãîäû ÿ ñêó÷àëà áåç òåáÿ è êàê ýòî áûëî òÿæåëî äëÿ ìåíÿ. Îäèí äåíü ïîêàæåòñÿ çà ñòî ëåò, âñå íåìèëî, âñå ñåðäöå æìåò, æäåøü ìèëîãî — íå äîæäåøüñÿ. Âåäü ñ ïðîåçäîì ïðîéäåò äíåé ïÿòü. Êàêîâî æå åé áóäåò? Ìû äîëæíû ñîäåéñòâîâàòü òîìó, à íå ðàçëó÷àòü, åùå òàêè ñëóæáà, òî äðóãîå äåëî, à òóò íà ÷òî æå ðàññòàâàòüñÿ ñ íåâåñòîé, êîãäà ÿ ýòîãî íå òðåáóþ? <…>
 Òåïåðü îíè  æåíèõè, ñàìîå ëó÷øåå äëÿ íèõ ýòî âðåìÿ, òî çà÷åì æå ìíå ìåøàòü èõ áëàãîïîëó÷èþ? Íåò, Ëåâà, íå ïóñêàé Ìèøó êî ìíå, íå õî÷ó ÿ ðàçëó÷àòü íåâåñòó åãî ñ íèì íè äàæå íà íåñêîëüêî äíåé, íå õî÷ó îãîð÷àòü åå íè÷åì. Ïóñòü îíà íå çíàåò îò íàñ íè ñêóêè, íè ïå÷àëè. Ïóñòü, ïîêà ìû æèâû, íå ïðîðîíèò îíà îò íàñ íè ñëåçèíêè. À âåäü îíà ïîïëà÷åò áåç íåãî, à åñëè íåò, òî åé íàäî ñåáÿ óäåðæèâàòü, ñêðûâàòü ñâîþ ñêóêó, òîãäà êàê ýòî íåñíîñíî ñêðûòíè÷àòü, åñëè ñåðäöå áîëèò. Íå õî÷ó, Ëåâî÷êà, ìîé àíãåë, íå õî÷ó, ÷òîá îíà, òàêàÿ ìèëàÿ, ñëàâíàÿ, ãðóñòèëà áû ïî ìîåé ìèëîñòè, òîãäà êàê ìîÿ îáÿçàííîñòü åå ñ÷àñòëèâèòü. Íå â òîì ëþáîâü ê äåòÿì, ÷òîá èõ äåðæàòü ó ñåáÿ, à â òîì, ÷òîáû ñîäåéñòâîâàòü èõ áëàãîïîëó÷èþ. È ïîòîìó ïðîøó òåáÿ, íå ïóñêàé Ìèøó â Ðûñêèí.

 (Ðîññèéñêèé àðõèâ. Ò. ÕI. Ñ. 180-181)

 Îäíàêî, êàêèì áû ïðîäîëæèòåëüíûì îòïóñê íè áûë, ïîñëå åãî îêîí÷àíèÿ Ìèõàèëà Äóáåëüòà æäàëî íåìèíóåìîå âîçâðàùåíèå íà Êàâêàç — â êðåïîñòü Òåìèð Õàí Øóðó, ãäå íàõîäèëñÿ Àïøåðîíñêèé ïîëê — òåïåðü óæå ñ ìîëîäîé æåíîé. Îí ìîã ïåðåéòè â ãâàðäèþ è îñòàòüñÿ â ñòîëèöå, íî ïîäîáíûé ïåðåâîä îáîøåëñÿ áû åìó äîðîãîé öåíîé — ïîíèæåíèåì íà äâà ÷èíà.

28 äåêàáðÿ Àííà Íèêîëàåâíà ñ áåñïîêîéñòâîì ïèñàëà ìóæó: «Ìèøå íàäî áûòü íà ìåñòå â íà÷àëå ìàÿ… Äàé Áîã, ÷òîáû îí îñòàëñÿ â Ïåòåðáóðãå, íî êàê îí íå õî÷åò ïåðåéòè íè â êàâàëåðãàðäû, íè â êîííîãâàðäèþ, òî âðÿä ëè ìîæíî åãî ïðèñòðîèòü. Íå ðåøèòñÿ ëè Íàòàëüÿ Íèêîëàåâíà Ëàíñêàÿ ñàìà ïîïðîñèòü ãîñóäàðÿ äëÿ äî÷åðè, ÷òîáû åé, òàêîé ìîëîäåíüêîé, íå åõàòü â Øóðó, íå ðàññòàâàòüñÿ ñ ìóæåì ñåé÷àñ ïîñëå ñâàäüáû, ÷òîáû îí îñòàâèë Ìèøó â Ïåòåðáóðãå, à êàê îñòàâèòü, ó íåãî ñðåäñòâ ìíîãî. Îí òàê ìèëîñòèâ ê íåé, à îíà òàê óìíî è ìèëî ìîæåò ðàññêàçàòü åìó ïîëîæåíèå äåë, ÷òî, âåðîÿòíî, îí ïîéìåò ãîðå ìîëîäûõ ëþäåé è ïîìîæåò èì».

 (Ðîññèéñêèé àðõèâ. Ò. ÕI. Ñ. 181-182)

7 ÿíâàðÿ 1853 ã. Àííà Íèêîëàåâíà ïèñàëà ìóæó âíîâü:

«Åñëè óæ íèêàê Ìèøåíüêó íåëüçÿ áóäåò îñòàâèòü â Ïåòåðáóðãå è åìó îïÿòü ïðèäåòñÿ åõàòü íà Êàâêàç, òî âåäü ïðåæäå ñâàäüáû íàäî áóäåò ýòî Ëàíñêèì îáúÿâèòü, ÷òîáû èõ íå îáìàíûâàòü. Åùå æå, Ëåâî÷êà, òû áû ñ Ëàíñêèì ïîñîâåòîâàëñÿ, íå ïðèäóìàåò ëè îí ÷åãî-íèáóäü õîðîøåãî äëÿ Ìèøèíüêè. Îí åãî òåïåðü òàê ëþáèò, ÷òî, âåðíî, ïîæåëàåò åìó âñåãî ëó÷øåãî. Îñòàâèòü Ìèøó â Ïåòåðáóðãå ôëèãåëü-àäúþòàíòîì, ìíå êàæåòñÿ, íåâîçìîæíî, è ïîòîìó ëó÷øå è íå òåðÿòü âðåìåíè íàä òàêîþ òðóäíîþ ðàáîòîþ. À êàê âðåìÿ åãî îòïóñêà áûñòðî óëåòàåò, òî ïîðà ïðåäïðèíèìàòü, ìîé àíãåë, ÷òî-íèáóäü òàêîå, ÷òî áûëî áû âîçìîæíî<…> Âîò êàê ÿ âûøå ãîâîðèëà, íåëüçÿ ëè îïÿòü åãî ïåðåâåñòè â êàâàëåðãàðäû èëè êîííóþ ãâàðäèþ, ê òåñòþ â ïîëê? Êîíå÷íî, çàâîäèòüñÿ îïÿòü ëîøàäüìè è ìóíäèðàìè ñîñòàâèò áîëüøîé ñ÷åò, íî ïî êðàéíåé ìåðå ýòî äåëî âîçìîæíîå, êàê ìíå êàæåòñÿ. Èíà÷å íåëüçÿ Ìèøó îñòàâèòü â Ïåòåðáóðãå. Õîòü òÿæåëî åìó áóäåò ïîòåðÿòü 4 ãîäà ñëóæáû è âîçâðàòèòüñÿ â ãâàðäèþ, òàê ìàëî ïîäâèíóâøèñü âïåðåä. Íî åùå òÿæåëåå îñòàâèòü ìîëîäóþ ïðåêðàñíóþ æåíó èëè âûéòè â îòñòàâêó. Ïîñîâåòóéñÿ ñ Ëàíñêèìè, ÷òî îíè òåáå ñêàæóò. Óì õîðîøî, äâà åùå ëó÷øå. Îíè òåïåðü íàì íå ÷óæèå è èõ ó÷àñòèå ê Ìèøå òàê æå ñèëüíî òåïåðü, êàê è íàøà ê íåìó ëþáîâü. Ó÷àñòü åãî ñâÿçàíà ñ ó÷àñòèþ èõ äî÷åðè; Íàòàëüÿ Íèêîëàåâíà Ëàíñêàÿ æåíùèíà óìíàÿ, íàõîä÷èâàÿ, îíà, ìîæåò áûòü, èëè ïðèäóìàåò èëè ïðèèùåò ÷òî-íèáóäü òàêîå, ÷òî íàñ âñåõ îáðàäóåò, íàäîóìèò è óòåøèò. À òî ñêðûâàòü îò íèõ ýòîãî äåëà íå ãîäèòñÿ, îíè âñå äóìàþò, ÷òî Ìèøà íåïðåìåííî îñòàíåòñÿ â Ïåòåðáóðãå, à òóò âäðóã ñþðïðèç — Ìèøå íàäî åõàòü íà Êàâêàç! Âåäü ýòî áóäåò èì âñåì ñòðàøíûé óäàð, è îíè ìîãóò áûòü íåäîâîëüíû, ÷òî îò íèõ ñêðûëè òàêîå âàæíîå îáñòîÿòåëüñòâî».

  (Ðîññèéñêèé àðõèâ. Ò. ÕI. Ñ. 184-185)

 
10 ÿíâàðÿ 1853 ãîäà Ìèõàèëó Äóáåëüòó îòïóñê âíîâü áûë ïðîäëåí, êàê ãîâîðèëîñü â ïðèêàçå, «ïî ñëó÷àþ æåíèòüáû … ïî 24 ñåíòÿáðÿ, íå ïðèáûâàÿ ê ïîëêó».

 
 Â ïîñëåäíèõ ÷èñëàõ ÿíâàðÿ Àííà Íèêîëàåâíà âûåõàëà èç Ðûñêèíî â Ïåòåðáóðã íà ñâàäüáó Ìèõàèëà è ïî äîðîãå çàåõàëà â èìåíèå Âëàñîâî, ïðèíàäëåæàâøåå ñòàðøåìó  ñûíó Íèêîëàþ. Îäíàêî äàëüøå ïðîäîëæàòü ïóòü îíà íå ñìîãëà, ïîñêîëüêó òàì òÿæåëî çàáîëåëà — âîñïàëåíèå ãîðëà. Âîò ñòðîêè èç åå ïîñëåäíåãî ïèñüìà, äàòèðîâàííîãî 6 ôåâðàëÿ 1853 ãîäà:

«ß íåçäîðîâà, äîðîãîé Ëåâî÷êà, îñëàáëåíà è âðÿä ëè ñìîãó ïðèåõàòü íà Ìèøèíó ñâàäüáó. Ó ìåíÿ îãðîìíûé íàðûâ, êîòîðûé òèõî ïîäâèãàåòñÿ ê âûçäîðîâëåíèþ. Âîò óæå ÿ çäåñü öåëóþ íåäåëþ, à ìíå âñå õóæå. Åñëè æå åõàòü â òàêîì ïîëîæåíèè, ñòóæà è íàïîð øóáû íà ïëå÷å òàê ìåíÿ çàìó÷àþò è òàê óâåëè÷àò íàðûâ, ÷òî ïîòîì è íå âûëå÷èøü.
 Ìíå î÷åíü õî÷åòñÿ ïðèåõàòü, è åñëè òîëüêî áóäåò ìàëåíüêàÿ âîçìîæíîñòü, ÿ ïðèåäó õîòü 16-ãî ÷èñëà. Íî åñëè íå ïðèåäó, ýòî çíà÷èò, ÷òî íå ñìîãëà. Òîãäà áëàãîñëîâëþ åãî çàî÷íî, è õîòü ãîðüêî ìíå, à óæå èãðàéòå ñâàäüáó áåç ìåíÿ è íå îòêëàäûâàéòå<…> Íåñòåðïèìàÿ áîëü íå äàåò ïèñàòü. Îáíèìàþ âñåõ âàñ è áëàãîäàðþ çà ïèñüìà<…> Ñåñòðó  Ñàøåíüêó, Íàòàøó, Ñîíþ, Ìèøó è áåñïîäîáíóþ Íàòàëüþ Íèêîëàåâíó Ëàíñêóþ âñåõ îáíèìàþ è ëþáëþ.
 ß áîëüøå æåëàþ, ÷òîáû Íàòàøåíüêå äàëè øèôð, ÷åì Ìèøó ñäåëàëè áû ôëèãåëü-àäúþòàíòîì. Îí ìîæåò ïîëó÷èòü ýòî çâàíèå è ïîñëå ñâàäüáû, à åé óæ íåëüçÿ<…>. Ìèøà áóäåò ïîëêîâíèêîì, ìîæåò ïîëê ïîëó÷èòü, à Íàòàøå çàìóæåì óæ øèôð òþ-òþ».

 (Ðîññèéñêèé àðõèâ. Ò. ÕI. Ñ. 186-187)

Àííà Íèêîëàåâíà óñïåëà ïîëþáèòü áóäóùóþ íåâåñòêó, íè ðàçó íå ïîâèäàâ åå.

 È â ñâîåì ïîñëåäíåì ïèñüìå Àííà Íèêîëàåâíà çàáîòèòñÿ î áóäóùåé íåâåñòêå, ÷òîáû îíà ïîëó÷èëà òàê íàçûâàåìûé «øèôð» — âåíçåëü èìïåðàòðèöû, èíà÷å ãîâîðÿ, ñòàëà áû ôðåéëèíîé. Äëÿ íåå ýòî çâàíèå âàæíåå, ÷åì çâàíèå ôëèãåëü-àäúþòàíòà, êîòîðîå ìîã áû ïîëó÷èòü ñûí.

 Íà ýòîì ïèñüìå ïîìåòà, ñäåëàííàÿ ðóêîé Ëåîíòèÿ Âàñèëüåâè÷à Äóáåëüòà: «Ïîñëåäíåå, ê ìîåé âåëèêîé ãîðåñòè. Óïîêîé, Ãîñïîäè, ýòó äîáðóþ, ÷åñòíóþ, áëàãîðîäíóþ äóøó. Ë. Ä. 22 ôåâðàëÿ 1853».

______________________________________________

Cèäîðîâà Ì.Â. Ïóøêèíû è Äóáåëüòû (Èç èñòîðèè âçàèìîîòíîøåíèé) // Õîçÿåâà è ãîñòè óñàäüáû Âÿçåìû ; Áîë. Âÿçåìû, 1998 ;Ñ. 223. ( ñòàòüå ÿâíàÿ îïå÷àòêà: «…ïîçíàêîìèëñÿ ñ áóäóùåé íåâåñòêî酻)

 Êàê âèäèì, ñëó÷àéíûì è ñêîðîïàëèòåëüíûì çíàêîìñòâî Ìèõàèëà Äóáåëüòà è Íàòàøè Ïóøêèíîé íå íàçîâåøü.

 Îá ýòîì ãîâîðÿò äðóãèå ïèñüìà Í.Í. Ïóøêèíîé-Ëàíñêîé, ôðàãìåíòû êîòîðûõ ÷àñòè÷íî èçâåñòíû, íî â áîëüøèíñòâå ïóáëèêóþòñÿ âïåðâûå.

  23 äåêàáðÿ 1852 ã. Íàòàëèÿ Íèêîëàåâíà  ïèñàëà  Ñ.À. Ñîáîëåâñêîìó: «Ñïåøó âîñïîëüçîâàòüñÿ ñëó÷àåì, ÷òîáû èçâåñòèòü Âàñ î ñâàäüáå ìîåé âòîðîé äî÷åðè Ïóøêèíîé ñ Ìèøåëåì Äóáåëüòîì. Ïàðòèÿ ïîäõîäÿùàÿ âî âñåõ îòíîøåíèÿõ, îíà äàåò ìíå óâåðåííîñòü â ñ÷àñòüå ìîåé äî÷åðè, òàê êàê ÿ çíàþ â òå÷åíèå ìíîãèõ ëåò ýòîãî ìîëîäîãî ÷åëîâåêà, ïðèíÿòîãî â ìîåé ñåìüå êàê ðîäíîé ñûí, ëþáèìîãî è óâàæàåìîãî âñåìè íàìè. Äðóæáà, ñâÿçûâàþùàÿ Âàñ ñ Ïóøêèíûì, äàåò ìíå ïðàâî íàäåÿòüñÿ, ÷òî Âû ñ ó÷àñòèåì îòíåñåòåñü ê èçâåñòèþ î ñâàäüáå åãî äî÷åðè»

_______________________________________

Ýíãåëü Ñ. «Äóøó òâîþ ëþáëþ…» // Ïóøêèíñêèé êðàé (Ïóøêèíñêèå ãîðû). 1976. 7 èþíÿ

 Êàê âèäèì èç ýòîãî ïèñüìà, Íàòàëèÿ Íèêîëàåâíà çíàëà áóäóùåãî çÿòÿ «â òå÷åíèå ìíîãèõ ëåò». Åñëè ýòè ñòðîêè èçâåñòíû è íåîäíîêðàòíî öèòèðîâàëèñü, òî äðóãèå, âïåðâûå ïóáëèêóåìûå, óêàçûâàþò íà áîëåå êîíêðåòíûé ñðîê.

 Äî ñèõ ïîð èçâåñòåí òîëüêî êðàòêèé ôðàãìåíò ïèñüìà Í.Í. Ïóøêèíîé-Ëàíñêîé  Ï.À. Âÿçåìñêîìó îò 6 ÿíâàðÿ 1853 ãîäà — íåñêîëüêî ôðàç áûëè íàïå÷àòàíû â êíèãàõ È. Îáîäîâñêîé è Ì. Äåìåíòüåâà «Ïîñëå ñìåðòè Ïóøêèíà» è «Íàòàëüÿ Íèêîëàåâíà Ïóøêèíà», íåîäíîêðàòíî ïåðåèçäàâàâøèåñÿ. Îäíàêî è èç ýòîãî íåáîëüøîãî ôðàãìåíòà àâòîðû âûáðîñèëè íåñêîëüêî ñòðîê, ïðåäñòàâëÿþùèõ çíà÷èòåëüíûé èíòåðåñ.

Ïðèâåäåì ôðàãìåíò ïèñüìà Íàòàëèè Íèêîëàåâíû, âûäåëèâ ñòðîêè, îïóùåííûå Îáîäîâñêîé è Äåìåíòüåâûì:

«Áûñòðî ïåðåøëà áåñåíîê Òàøà èç äåòñòâà â çðåëûé âîçðàñò, íî äåëàòü íå÷åãî ; ñóäüáó íå îáîéäåøü. Âîò óæ ãîä áîðþñü ÿ ñ íåé, íàêîíåö, ïîêîðèëàñü âîëå Áîæèåé è íåòåðïåíèþ Äóáåëüòà. Îäèí ìîé ñòðàõ — åå ìîëîäîñòü, èíà÷å ñêàçàòü — ðåáÿ÷åñòâî. **ß æåëàòü ëó÷øåãî çÿòÿ íå ìîãëà. 11-ëåòíåå êîðîòêîå çíàêîìñòâî ñ íèì ïîäàåò íàäåæäó è äàæå óâåðåííîñòü, ÷òî ñ÷àñòüå áóäåò çàâèñåòü åäèíñòâåííî îò íåå. Áîã îäàðèë åå óìîì è ñåðäöåì. Ðàçóìà â ýòè ãîäû ìóäðåíî òðåáîâàòü. Íà Äóáåëüòà âñå óïîâàíèå ìîå. Îí ñòàðøå. Áóðíî îòæèë ïåðâóþ ìîëîäîñòü. Òåïåðü åãî îïûòíîñòü äîëæíà ðóêîâîäñòâîâàòü èõ îáîèõ**. Çà ó÷àñòèå, ïðèíÿòîå âàìè è çà ïîçäðàâëåíèå èñêðåííî áëàãîäàðþ âàñ»

_________________

ÐÃÀËÈ. Ô. 195. Îï. 1. ¹ 2159. Ë. 9-9îá. Áåç êóïþð íàáðàííûé æèðíûì (**) òåêñò ïóáëèêóåòñÿ âïåðâûå

 
 Êàê âèäèì, Íàòàëèÿ Íèêîëàåâíà âûñîêî öåíèëà äóøåâíûå êà÷åñòâà æåíèõà Òàøè. Ñîâñåì èíà÷å ñòðåìèëèñü ïðåäñòàâèòü ýòî Îáîäîâñêàÿ è Äåìåíòüåâ, íàìåðåííî èñêàæàÿ äåéñòâèòåëüíîå: «Êàê ìû âèäèì èç ïèñüìà, îíà (Íàòàëèÿ Íèêîëàåâíà — À.Ê.) áîðîëàñü ïðîòèâ ýòîãî áðàêà öåëûé ãîä<…> Ìû ïîëàãàåì, ÷òî íå ìîëîäîñòü äî÷åðè áûëà çäåñü ãëàâíîé ïðè÷èíîé è íå «íåòåðïåíèå Äóáåëüòà», à òî, ÷òî îíà âûõîäèëà çàìóæ çà ñûíà æàíäàðìà Ë.Â. Äóáåëüòà. Íå ìîã âíóøàòü åé äîâåðèå è æåíèõ, êîòîðûé áûë ñòàðøå Òàøè Ïóøêèíîé íà 14 ëåò. Áóðíî ïðîâåäåííàÿ ìîëîäîñòü è õàðàêòåð åãî áûëè õîðîøî èçâåñòíû».______________________________

Îáîäîâñêàÿ È. Äåìåíòüåâ Ì. Ïîñëå ñìåðòè Ïóøêèíà. Ì., 1980. Ñ. 178.

 Åñëè ðàíåå, â ïåðâîì èçäàíèè íàçâàííûõ êíèã òàêèå ñóæäåíèÿ îòâå÷àëè äóõó ñîâåòñêîãî âðåìåíè, òî ïîçäíåå, â ïîñòñîâåòñêèé ïåðèîä ñòàëè âûãëÿäåòü âåñüìà ñòðàííî. Ìåæäó òåì ýòè êíèãè ïåðåèçäàâàëàñü, íå ïðåòåðïåâ íèêàêèõ èçìåíåíèé, â òîì ÷èñëå è öèòèðóåìûå ñòðîêè ïèñüìà Íàòàëèè Íèêîëàåâíû.

 Èòàê, êàê ìû óçíàåì èç ïèñüìà, íàïèñàííîãî Íàòàëèåé Íèêîëàåâíîé â ñàìîì íà÷àëå 1853 ã., Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ Äóáåëüò áûë çíàêîì ñ ñåìåéñòâîì Ïóøêèíûõ îäèííàäöàòü ëåò! Ïóøêèíèñòû ñêëîííû ïîä÷åðêèâàòü äëèòåëüíîñòü çíàêîìñòâà Íèêîëàÿ Îðëîâà ñ Íàòàøåé Ïóøêèíîé, êîòîðîå ñïîñîáñòâîâàëî çàðîæäåíèþ è ðàçâèòèþ ðîìàíè÷åñêèõ ÷óâñòâ ìåæäó íèìè. Îäíàêî, êàê âèäèì, ñ Ìèõàèëîì Äóáåëüòîì äî÷ü Ïóøêèíà ïîçíàêîìèëàñü åùå ðàíüøå: îí çíàë áóäóùóþ æåíó øåñòèëåòíèì ðåáåíêîì — îíà ðîñëà íà åãî ãëàçàõ.

 Íåìàëûé èíòåðåñ ïðåäñòàâëÿþò è òàêæå íå ïóáëèêîâàâøèåñÿ äî ñèõ ïîð ñòðîêè ïèñüìà Ïóøêèíîé-Ëàíñêîé ñóïðóãå Ïåòðà Àíäðååâè÷à — êíÿãèíå Âåðå Ôåäîðîâíå Âÿçåìñêîé îò 13 ÿíâàðÿ 1853 ãîäà: «Òûñÿ÷ó ðàç áëàãîäàðþ Âàñ çà ïîçäðàâëåíèÿ è ïîæåëàíèÿ. Çàìóæåñòâî Íàòàëè î÷åâèäíî íåîæèäàííî äëÿ Âàñ. Îíî è ìåíÿ çàñòàëî âðàñïëîõ. ß ñ÷àñòëèâà çíàòü, ÷òî Íàòàëè ñäåëàëà õîðîøóþ ïàðòèþ, èáî çíàÿ òàê ìíîãî ëåò è òàê áëèçêî ñâîåãî áóäóùåãî çÿòÿ, ïðèâûêíóâ ëþáèòü åãî, ïîëó÷àòü êàæäîäíåâíî çíàêè åãî ïðåäàííîñòè è âíèìàíèÿ, ÿ èìåþ âñå îñíîâàíèÿ ñ÷èòàòü, ÷òî äî÷ü ìîÿ áóäåò ñ÷àñòëèâà. Îäíàêî ê ÷óâñòâó ðàäîñòè ïðèìåøèâàåòñÿ è îïàñåíèÿ; ìíå ñòðàøíî, ÷òî îíà ïîêèäàåò ðîäíîé äîì òàêîé þíîé, è åäâà ïåðåñòóïèâ ïîðîã þíîñòè, íàêëàäûâàåò íà ñåáÿ ñåðüåçíûå îáÿçàííîñòè». 

__________________________________

(ÐÃÀËÈ. Ô. 195. Îï. 1. Åä õð. 3348. Ïåð. ñ ôð.)

 Îïàñåíèÿ ìàòåðè íåâåñòû îêàçàëèñü ñîçâó÷íû ñîìíåíèÿì ìàòåðè æåíèõà. Àííà Íèêîëàåâíà Äóáåëüò ñ íåäîóìåíèåì ïèñàëà ìóæó 18 ìàÿ 1852 ã.: «ß ñàìà äóìàþ, ÷òî òóò âðÿä ëè áóäåò òîëê. Äåâóøêà ëþáèò Îðëîâà, à èäåò çà Ìèøó. Îðëîâ ñòðàñòíî ëþáèò åå, à óñòóïàåò äðóãîìó. Äàé Áîã, ÷òîáû âñå êîí÷èëîñü áëàãîïîëó÷íî, à ÷òî-òî ìóäðåíî».

_____________________________________________________            

Àííà Íèêîëàåâíà îêàçàëàñü ïðàâà. Îäíàêî åé íå ñóæäåíî áûëî óáåäèòüñÿ â ñâîèõ ñîìíåíèÿõ — îíà óøëà èç æèçíè íåçàäîëãî äî ñâàäüáû.

                ***

 Ìîëîäûì ñóïðóãàì íå ïðèøëîñü åõàòü íà Êàâêàç — Ìèõàèë Äóáåëüò áûë îñòàâëåí â Ïåòåðáóðãå. Âñòðåòèâ åãî íåçàäîëãî äî æåíèòüáû íà áàëó ó êíÿãèíè Ðàçóìîâñêîé, áóäóùèé èìïåðàòîð Àëåêñàíäð II ïîèíòåðåñîâàëñÿ, êàêîâû åãî äàëüíåéøèå íàìåðåíèÿ. Äóáåëüò îòâåòèë, ÷òî îí áûë áû ñ÷àñòëèâ îñòàòüñÿ ñ æåíîé â Ïåòåðáóðãå, íî åñëè ýòî íå óäàñòñÿ, åìó ïðèäåòñÿ âûéòè â îòñòàâêó.

— Îá îòñòàâêå íå ñìåé è äóìàòü, — îòâåòèë íàñëåäíèê ïðåñòîëà è îáåùàë óñòðîèòü åãî ñóäüáó.

 Êàê è æåëàëà Àííà Íèêîëàåâíà, åå ñûí îáâåí÷àëñÿ ñ äî÷åðüþ Ïóøêèíà. Ïðîèçîøëî ýòî 18 ôåâðàëÿ 1853 ã.. Îáðàòèì âíèìàíèå íà äàòó ýòîãî ñîáûòèÿ — îíî èìåëî áîëüøîå çíà÷åíèå â ñóäüáå ìàòåðè íåâåñòû.  òîò æå äåíü 22-ìÿ ãîäàìè ðàíåå ñîñòîÿëàñü ïåðâàÿ åå ñâàäüáà — Íàòàëèÿ Íèêîëàåâíà Ãîí÷àðîâà îáâåí÷àëàñü ñ Àëåêñàíäðîì Ñåðãååâè÷åì Ïóøêèíûì.

 Ïîíåâîëå íà óì ïðèõîäèò æåëàíèå ñîïîñòàâèòü äâà áðàêà — ìàòåðè è äî÷åðè. Îäíàêî ìëàäøàÿ Íàòàøà îòíþäü íå îòëè÷àëàñü êðîòîñòüþ è ìÿãêîñòüþ õàðàêòåðà, êîòîðûìè îáëàäàëà åå ìàòü.

 Îáðàòèìñÿ âíîâü ê âîñïîìèíàíèÿì À.Ï. Àðàïîâîé: «…Ìàòü ïîääàâàëàñü âëèÿíèþ Äóáåëüòà, ÷åëîâåêà âûäàþùåãîñÿ óìà, ñîåäèíåííîãî ñ çàìå÷àòåëüíûì êðàñíîðå÷èåì*. Îí êëÿëñÿ åé â áåçóìíîé ëþáâè ê íåâåñòå è â òâåðäîì íàìåðåíèè ñîñòàâèòü åå ñ÷àñòüå, è îíà âåðèëà â åãî èñêðåííîñòü, à çðåëîñòü âîçðàñòà (îí íà òðèíàäöàòü ëåò áûë ñòàðøå ñåñòðû)** âíóøèëè åé óáåæäåíèå, ÷òî îí ñóìååò ñòàòü åé îïûòíûì ðóêîâîäèòåëåì».

 Íåëüçÿ íå âñïîìíèòü ñòðîêè èç ïèñüìà Ïóøêèíà áóäóùåé òåùå îò 5 àïðåëÿ 1830 ã. î ñâîåé èçáðàííèöå: «Áîã ìíå ñâèäåòåëü, ÷òî ÿ ãîòîâ óìåðåòü çà íåå, íî óìåðåòü äëÿ òîãî, ÷òîáû îñòàâèòü åå áëåñòÿùåé âäîâîé, âîëüíîé íà äðóãîé äåíü âûáðàòü ñåáå íîâîãî ìóæà — ýòà ìûñëü äëÿ ìåíÿ — àä<…> ß íå ïîòåðïëþ íè çà ÷òî íà ñâåòå, ÷òîáû æåíà ìîÿ èñïûòûâàëà ëèøåíèÿ. ×òîáû óãîäèòü åé, ÿ ñîãëàñåí ïðèíåñòè â æåðòâó ñâîè âêóñû, âñ¸, ÷åì ÿ óâëåêàëñÿ, ìîå âîëüíîå, ïîëíîå ñëó÷àéíîñòåé ñóùåñòâîâàíèå» ñ. 809..

 Ìûñëü, âûñêàçàííàÿ â êîíöå ôðàãìåíòà âîñïîìèíàíèé À.Ï. Àðàïîâîé, ïðèâåäåííîãî íàìè, ñîçâó÷íà ñ ôðàçîé äðóãîãî ïóøêèíñêîãî ïèñüìà: «Íå âîñåìíàäöàòèëåòíåé æåíùèíå óïðàâëÿòü ìóæ÷èíîé, êîòîðîìó 32 ãîäà». Íàòàëèÿ Íèêîëàåâíà, îòíîñèâøàÿñÿ ñ áîëüøîé ñèìïàòèåé ê áóäóùåìó çÿòþ, âûäàâàÿ äî÷ü çàìóæ, êîòîðîé íå áûëî åùå ñåìíàäöàòè, äóìàëà òàê æå: «Ðàçóìà â ýòè ãîäû ìóäðåíî òðåáîâàòü. Íà Äóáåëüòà âñå óïîâàíèå ìîå».

______________________________________________

* Ìèõàèë Äóáåëüò áûë, ïî âñåé âåðîÿòíîñòè, íåçàóðÿäíîé ëè÷íîñòüþ, è Í.Í. Ïóøêèíà-Ëàíñêàÿ, êîòîðàÿ áûëà çíàêîìà íà ïðîòÿæåíèè æèçíè ñî ìíîãèìè çàìå÷àòåëüíûìè ëþäüìè, öåíèëà åãî.

** Ãîâîðÿ î ðàçíèöå â âîçðàñòå Ìèõàèëà Äóáåëüòà è Íàòàøè Ïóøêèíîé, À.Ï. Àðàïîâà äîïóñêàåò òó æå îøèáêó, ÷òî è Í.Í. Ïóøêèíà-Ëàíñêàÿ: æåíèõ áûë ñòàðøå íåâåñòû íà 14 ëåò.

 Êàê ìû âûÿñíèëè, Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ çíàë Íàòàøó îäèííàäöàòü ëåò — îíà ðîñëà íà åãî ãëàçàõ. Ïî âñåé âåðîÿòíîñòè, åãî ÷óâñòâî áûëî ñèëüíûì è ãëóáîêèì. Íåäàðîì ïîòîì, âî âðåìÿ áðàêîðàçâîäíîãî ïðîöåññà, îí ïðèìåò âñþ âèíó íà ñåáÿ.

«… Ñ÷àñòüå áóäåò çàâèñåòü åäèíñòâåííî îò íåå<…> Ðàçóìà â ýòè ãîäû ìóäðåíî òðåáîâàòü. Íà Äóáåëüòà âñå óïîâàíèå ìîå. Îí ñòàðøå  <…> Òåïåðü åãî îïûòíîñòü äîëæíà ðóêîâîäñòâîâàòü èõ îáîèõ»

 
 Íàñëåäíèê ïðåñòîëà ñäåðæàë îáåùàíèå: 1 ìàÿ âûñî÷àéøèì ïðèêàçîì Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ áûë íàçíà÷åí ñîñòîÿòü ïðè âîåííîì ìèíèñòðå äëÿ îñîáûõ ïîðó÷åíèé, à ïîëòîðà ìåñÿöà ñïóñòÿ ïðîèçâåäåí â ïîëêîâíèêè.  ñâîèõ âîñïîìèíàíèÿõ îí óïîìèíàåò î ïðîãóëêàõ ñ ìîëîäîé æåíîé ïî Äâîðöîâîé íàáåðåæíîé Ïåòåðáóðãà, âî âðåìÿ êîòîðûõ îíè ÷àñòî âñòðå÷àëè öåñàðåâè÷à.

 Êàê ñêàçàíî â áèîãðàôè÷åñêîì î÷åðêå Äóáåëüòà, «â ïðîäîëæåíèå ýòîé ñëóæáû (ïðè âîåííîì ìèíèñòðå — À.Ê.) èñïîëíÿë íåñêîëüêî âåñüìà ñåðüåçíûõ ïîðó÷åíèé». «Çà ýòî âðåìÿ îí ïðîëåòåë íà êóðüåðñêèõ äî 36-òè òûñÿ÷ âåðñò».  ÷åì æå ñîñòîÿëè ïîðó÷åíèÿ?

 Ñðàçó æå ïðèñòóïèâ ê íîâûì îáÿçàííîñòÿì, Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ áûë êîìàíäèðîâàí â Ñìîëåíñê «äëÿ èññëåäîâàíèÿ ïðè÷èí ðàçâèòèÿ öèíãîòíîé áîëåçíè ìåæäó êàíòîíèñòàìè, à òàêæå ïðè÷èí áîëüøîé ñìåðòíîñòè â ìåñòíîì âîåííîì ãîñïèòàëå». Êàê îí âûÿñíèë, êàíòîíèñòû áûëè ðàçìåùåíû â äåðåâíÿõ, îêðóæåííûõ áîëîòàìè — ýòèì è îáúÿñíÿåòñÿ «ðàçâèòèå öèíãîòíîé áîëåçíè». Ñîãëàñíî åãî äîêëàäó ìèíèñòðó êàíòîíèñòû áûëè ïåðåñåëåíû èç áîëîòèñòîé ìåñòíîñòè, è áîëåçíü â çíà÷èòåëüíîé ñòåïåíè îñëàáåëà.

 Åñëè îá óæàñíûõ óñëîâèÿõ, â êîòîðûõ, êàê ïðàâèëî,  ñîäåðæàëèñü êàíòîíèñòû, áûëî õîðîøî èçâåñòíî è ðàíåå (îá ýòîì ïèøåò, íàïðèìåð, â «Áûëîì è äóìàõ» À.È. Ãåðöåí), òî ðàññëåäîâàíèå ïðè÷èí áîëüøîé ñìåðòíîñòè â ñìîëåíñêîì ãîñïèòàëå, ïðîâåäåííîå Äóáåëüòîì — äðóãàÿ öåëü åãî êîìàíäèðîâêè — ðàñêðûëî ñòðàøíîå ïðåñòóïëåíèå, ñîâåðøàåìîå… ãëàâíûì âðà÷îì ãîñïèòàëÿ. Êàê îêàçàëîñü, â ãîñïèòàëå âîâñå íå çàíèìàëèñü ëå÷åíèåì íàïðàâëÿåìûõ òóäà «íèæíèõ ÷èíîâ», â ðåçóëüòàòå ÷åãî ñìåðòíîñòü ñîëäàò òàì áûëà îãðîìíîé, îäíàêî ñîîáùàëîñü îá èõ ñìåðòè íà íåñêîëüêî äíåé ïîçäíåå. Ãëàâíûé âðà÷, èìåâøèé ÷èí äåéñòâèòåëüíîãî ñòàòñêîãî ñîâåòíèêà è ïîëó÷àâøèé ãåíåðàëüñêîå æàëîâàíüå, íå ãíóøàëñÿ ïðèñâàèâàòü æàëêèå ãðîøè, ïîëàãàâøèåñÿ íà ñîäåðæàíèå óìåðøèõ, íî ÷èñëèâøèõñÿ æèâûìè ñîëäàò — ïî 30 êîïååê â äåíü íà ÷åëîâåêà!  ðåçóëüòàòå ïðîâåäåííîãî ðàññëåäîâàíèÿ âèíîâíûé áûë ïðåäàí ñóäó è ñîñëàí íà êàòîðãó.

 
«Ðàra belllum!» – ãîòîâüñÿ ê âîéíå! Ýòîò ïðèçûâ äðåâíèõ ðèìëÿí íåâîëüíî ïðèõîäèò íà ïàìÿòü, ïðîñìàòðèâàÿ çàïèñè â ôîðìóëÿðíîì ñïèñêå Ìèõàèëà Äóáåëüòà î åãî äàëüíåéøèõ êîìàíäèðîâêàõ ïî ïðåäïèñàíèÿì âîåííîãî ìèíèñòðà. Òàê, â îêòÿáðå îí áûë êîìàíäèðîâàí â Áåññàðàáèþ, Íîâîðîññèéñêèé êðàé è Ïðèäóíàéñêèå îáëàñòè, ãäå óæå íà÷àëè ðàçâåðòûâàòüñÿ âîåííûå äåéñòâèÿ, à òàêæå â Êèåâ — «äëÿ îñâèäåòåëüñòâîâàíèÿ ïðîäîâîëüñòâåííûõ ïðèïàñîâ, çàãîòîâëåííûõ â Áåññàðàáèè Íîâîðîññèéñêîì êðàå äëÿ âîéñê 4-ãî è 5-ãî ïåõîòíûõ êîðïóñîâ, è óñêîðåíèÿ âûñûëêè èç Êèåâà â Áåíäåðû ðóæåé», çàòåì â Êîâåíñêóþ ãóáåðíèþ äëÿ íàáëþäåíèÿ çà ðåêðóòñêèì íàáîðîì, ïîòîì ñ òîé æå öåëüþ â Ðÿçàíñêóþ ãóáåðíèþ.

 Â Ðÿçàíè Äóáåëüò óçíàë î ëîâêèõ ïðîäåëêàõ ìåñòíîãî îêðóæíîãî íà÷àëüíèêà ãîñóäàðñòâåííûõ èìóùåñòâ, ðóêîâîäèâøåãî íàáîðîì ðåêðóòîâ. Òîò äàâàë ïîíÿòü áóäóùèì íîâîáðàíöàì, ÷òî âñÿêèé, íå æåëàþùèé èäòè â ñîëäàòû, ìîæåò áûòü îñâîáîæäåí îò ðåêðóò÷èíû, åñëè çàïëàòèò åìó ðóáëü ñåðåáðîì. Ïîñêîëüêó â îêðóãå ìîãëè ïîäëåæàòü ïðèçûâó äî 10 òûñÿ÷ ÷åëîâåê, òî îí ñòàë îáëàäàòåëåì îêîëî 10 òûñÿ÷ ðóáëåé. Âñåãî æå äëÿ ïðèçûâà ïîòðåáîâàëàñü òûñÿ÷à íîâîáðàíöåâ. Êàæäîìó èç ïðèçâàííûõ îêðóæíîé íà÷àëüíèê âåðíóë äåíüãè, ïîÿñíèâ, ÷òî õëîïîòû ïî åãî äåëó îêàçàëèñü íåóäà÷íû. Òàêèì îáðàçîì, îí îñòàëñÿ îáëàäàòåëåì 9 òûñÿ÷ ðóáëåé. Íå äàâ õîä äåëó è ïîùàäèâ ìîøåííèêà, Äóáåëüò çàñòàâèë åãî âåðíóòü ýòè äåíüãè îáðàòíî. 

 Ïðè ïîåçäêå íà þã Ðîññèè Äóáåëüò ïîëó÷èë ñåêðåòíîå ïîðó÷åíèå — âûÿñíèòü ñëóõè î çëîóïîòðåáëåíèÿõ è ïîáîðàõ ãåíåðàë-ãóáåðíàòîðà Õ. Ñâåäåíèÿ ïîäòâåðäèëèñü, ãåíåðàë áûë çàìåíåí äðóãèì è íàçíà÷åí ñåíàòîðîì â Ìîñêâó.

 Îñåíüþ 1853 ã. â ñòîëèöå Âàëàõèè Áóêàðåñòå, ãäå íàõîäèëñÿ øòàá ðóññêîé àðìèè, Äóáåëüò ïîçíàêîìèëñÿ ñ êîìàíäóþùèì ðàñïîëîæåííûõ â ïðèäóíàéñêèõ êíÿæåñòâàõ âîéñê  Ìèõàèëîì Äìèòðèåâè÷åì Ãîð÷àêîâûì è ñîïðîâîæäàë åãî âî âðåìÿ ïîåçäêè â Ôàëåøòè – òàì áûë ðàçìåùåí îòðÿä ãåíåðàëà Ñîéìîíîâà íà áåðåãó Äóíàÿ íàïðîòèâ Ðóùóêà. Ñîâìåñòíàÿ ïîåçäêà â îäíîì ýêèïàæå â 300 âåðñò (150 òóäà è ñòîëüêî æå îáðàòíî) íàñòîëüêî ñáëèçèëà Äóáåëüòà ñ Ãîð÷àêîâûì, ÷òî ïî åå îêîí÷àíèè ïîñëåäíèé íàïèñàë âîåííîìó ìèíèñòðó êíÿçþ Äîëãîðóêîâó, äàâ âûñîêóþ õàðàêòåðèñòèêó ñîïðîâîæäàâøåìó åãî îôèöåðó.

 Óñïåøíî âûïîëíèâ ðÿä ïîñëåäóþùèõ ïîðó÷åíèé, Äóáåëüò áûë êðàéíå óäèâëåí, êîãäà ìèíèñòð íåîæèäàííî ïðåäëîæèë åìó çàíÿòü âûñîêóþ äîëæíîñòü íà÷àëüíèêà øòàáà êàâàëåðèéñêîãî êîðïóñà. Ïîÿñíèâ, ÷òî ýòî ïðåäëîæåíèå äåëàåòñÿ ïî ðåêîìåíäàöèè Ì.Ä. Ãîð÷àêîâà, Äîëãîðóêîâ ïîèíòåðåñîâàëñÿ, îòêóäà òîò çíàåò Äóáåëüòà — âåäü âìåñòå îíè íèêîãäà íå ñëóæèëè. Ðàçóìååòñÿ, Äóáåëüò ïðèíÿë ëåñòíîå ïðåäëîæåíèå çàíÿòü íîâóþ äîëæíîñòü, êîòîðàÿ ñ÷èòàëàñü ãåíåðàëüñêîé, â òî âðåìÿ êàê îí áûë ëèøü ïîëêîâíèêîì è íå èìåë äàæå çâàíèÿ ôëèãåëü-àäúþòàíòà. Ïîñëå ïðèêàçà î íàçíà÷åíèè â äåêàáðå 1854 ãîäà Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ îòïðàâèëñÿ â Áåðäè÷åâ, ãäå íàõîäèëàñü òîãäà øòàá-êâàðòèðà êîðïóñà, ãäå ïðèíÿë äîëæíîñòü îò ãåíåðàë-ìàéîðà À.Ã. Ðîëüöáåðãà.  ñîñòàâ  êîðïóñà âõîäèëî òðèäöàòü ïîëêîâ, à ïîñêîëüêó ãåíåðàëüñêóþ äîëæíîñòü çàíÿë ïîëêîâíèê,  òî îí çíà÷èëñÿ «èñïðàâëÿþùèì äîëæíîñòü». Ïîáûâàâ âìåñòå ñ êîðïóñîì â Áåññàðàáèè, Îäåññå, Íèêîëàåâå, Äóáåëüò âî âðåìÿ èìïåðàòîðñêîãî ñìîòðà óäîñòîèëñÿ ÷åòûðåõ «âûñî÷àéøèõ áëàãîâîëåíèé». Ïîñëå îêîí÷àíèÿ âîåííûõ äåéñòâèé è çàêëþ÷åíèÿ ìèðà êîðïóñ âîçâðàòèëñÿ íà ïîñòîÿííûå êâàðòèðû â Åëèñàâåòãðàäå*.

Õîòÿ äëÿ Äóáåëüòà íàçíà÷åíèå áûëî ïî÷åòíûì, îíî âðÿä ëè îáðàäîâàëî åãî æåíó — ñóïðóãàì ïðèøëîñü ïîêèíóòü ñòîëèöó, âûñøåå îáùåñòâî è ïåðååõàòü â ïðîâèíöèþ. Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ ìîã áû îñòàòüñÿ â Ïåòåðáóðãå è ïåðåéòè â ãâàðäèþ, íî ýòîò ïåðåâîä ñòîèë áû åìó ïîíèæåíèå íà äâà ÷èíà. 

*Â.Ì. Ðóñàêîâ â êíèãå «Óâàæåíû çà èìÿ. Ðàññêàçû î ïîòîìêàõ À.Ñ. Ïóøêèíà» óêàçûâàåò òðè ãîðîäà, ãäå ÿêîáû ïðîõîäèëà ñëóæáà Ì.Ë. Äóáåëüòà: Ïîäîëüñê, Åëèçàâåòãðàä, Íåìèðîâ.  ñâîþ î÷åðåäü â êíèãå Ã.À. Ãàëèíà «Äåòè è âíóêè Ïóøêèíà» ãîâîðèòñÿ, ÷òî êîðïóñ, íà÷àëüíèêîì øòàáà êîðïóñà áûë Ì.Ë. Äóáåëüò, íàõîäèëñÿ â Íåìèðîâå. Ïîñëåäíÿÿ îøèáêà âûçâàíà âîñïîìèíàíèÿìè À.Ï. Àðàïîâîé «Íàòàëüÿ Íèêîëàåâíà Ïóøêèíà-Ëàíñêàÿ», â êîòîðûõ îïèñûâàåòñÿ ïîåçäêà òðåõ äî÷åðåé Ëàíñêèõ ñîâìåñòíî ñî ñòàðøåé äî÷åðüþ Ïóøêèíà Ìàðèåé Àëåêñàíäðîâíîé â ãîñòè ê ñåñòðå ïîñëåäíåé. Ïóòåøåñòâèå, î êîòîðîì ïîëâåêà ñïóñòÿ âñïîìèíàëà Àðàïîâà, ïðîèñõîäèëî â 1855 ãîäó, êîãäà áóäóùåìó àâòîðó âîñïîìèíàíèé áûëî ëèøü äåñÿòü ëåò, ïîýòîìó íå óäèâèòåëüíî åå çàáëóæäåíèå, ñ÷èòàâøåé, ÷òî îíè åçäèëè â Íåìèðîâ, à íå â Åëèçàâåòãðàä.

                  ÅËÈÇÀÂÅÒÃÐÀÄÅ         

 Åëèçàâåòãðàä, â êîòîðîì ðàçìåùàëñÿ øòàá êîðïóñà, âîçãëàâëÿåìûé Äóáåëüòîì, âîâñå íå âûãëÿäåë çàõîëóñòíûì ãîðîäêîì, êàê ìîæåò ïîêàçàòüñÿ. Ïðàâäà, ñâîè âîñïîìèíàíèÿ î ïðåáûâàíèè â Åëèçàâåòãðàäå Àíäðåé Ìèõàéëîâè÷ Äîñòîåâñêèé — ìëàäøèé áðàò âåëèêîãî ðîìàíèñòà, áûâøèé â 1849 – 1858 ãîäàõ àðõèòåêòîðîì â ýòîì ãîðîäå, íà÷èíàåò ñëîâàìè: «Ãîðîä Åëèçàâåòãðàä 46 òîìó íàçàä, ò.å. âî âðåìÿ ìîåãî òóäà âîäâîðåíèÿ, áûë î÷åíü íåâàæíûé ãîðîäîê ñ 15 òûñÿ÷àìè æèòåëåé… Ñàìûé âíåøíèé âèä ãîðîäà áûë äàëåêî íåêàçèñò».

 Îäíàêî çà âðåìÿ, ïðîâåäåííîå âîñïîìèíàòåëåì çäåñü, ãîðîä çíà÷èòåëüíî èçìåíèëñÿ è ïîõîðîøåë. Èç îäíîýòàæíîãî îí ïîñòåïåííî ïðåâðàùàëñÿ â äâóõ- è òðåõýòàæíûé,  ïðåâîñõîäÿ ïî àðõèòåêòóðå è áëàãîóñòðîéñòâó ìíîãèå ãóáåðíñêèå ãîðîäà è äàæå Êèåâ, â öåíòðå êîòîðîãî äîìà â äâà ýòàæà, ïðåèìóùåñòâåííî îáùåñòâåííûå çäàíèÿ, êàçàëèñü îòäåëüíûìè âêðàïëåíèÿìè ìåæäó îäíîýòàæíûìè óñàäüáàìè.  ïðåîáðàçîâàíèè Åëèçàâåòãðàäà áûëà çíà÷èòåëüíàÿ çàñëóãà Àíäðåÿ Ìèõàéëîâè÷à.

 Àðõèòåêòóðà çäàíèé öåíòðà ãîðîäà áûëà ðåøåíà â åäèíîì ñòèëå — òàê íàçûâàåìîì «åëèçàâåòèíñêîì àìïèðå» — î÷åíü ïðîñòà, íî ìîíóìåíòàëüíà è æèâîïèñíà. Âïå÷àòëÿëî ñî÷åòàíèå òåìíî-êðàñíûõ êèðïè÷íûõ ñòåí ñ áåëûìè îáðàìëåíèÿìè îêîí è êàðíèçîì. Óñèëèâàë âïå÷àòëåíèå êîíòðàñò êðàñíî-áåëûõ çäàíèé ñ çåëåíüþ Äâîðöîâîãî áóëüâàðà, çàñàæåííîãî áåëûìè àêàöèÿìè è ïèðàìèäàëüíûìè òîïîëÿìè, ñòàâøåãî èçëþáëåííûì ìåñòîì îòäûõà ãîðîæàí — òàì áûëà ïîñòðîåíà ðîòîíäà äëÿ òàíöåâ*.

*Î. Êåöêî. Èñòîðèêî-ãðàäîñòðîèòåëüíûé àíàëèç ðàçâèòèÿ ã. Êèðîâîãðàäà. Îáëàñíà óíiâåðñàëüíà íàóêîâà áiáëiîòåêa èì. Ä. I. ×èæåâñüêîãî. ßíäåêñ 

 
 Â Åëèçàâåòãðàä, áûâøèé öåíòðîì âîåííûõ ïîñåëåíèé Þæíîé Óêðàèíû, ÷àñòî ïðèåçæàëè ÷ëåíû ãåíåðàëèòåòà è ñàì èìïåðàòîð.  1847 ã. Íèêîëàé I ñîáñòâåííîðó÷íî ïðîèçâåë çàêëàäêó äâîðöîâîãî è øòàáíîãî çäàíèé àäìèíèñòðàòèâíîãî öåíòðà.

«Âàø ãîðîä ãîä îò ãîäó îòñòðàèâàåòñÿ è õîðîøååò», — îòìåòèë èìïåðàòîð âî âðåìÿ ñâîåãî ïîñëåäíåãî ïîñåùåíèÿ Åëèçàâåòãðàäà îñåíüþ 1854 ã. Íåñêîëüêî ìåñÿöåâ ñïóñòÿ ñþäà ïåðååõàëî ñåìåéñòâî Äóáåëüòîâ. Îíè ïîëó÷èëè êâàðòèðó íà òðåòüåì ýòàæå äâîðöà. 23 àâãóñòà 1854 ã. ó íèõ ðîäèëàñü äî÷ü Íàòàëèÿ, 5 àâãóñòà ñëåäóþùåãî ãîäà — ñûí Ëåîíòèé. Íåòðóäíî äîãàäàòüñÿ, â ÷åñòü êîãî äåòè ïîëó÷èëè ýòè èìåíà.

                ***

 Åëèçàâåòãðàäñêîå îáùåñòâî ñîñòîÿëî ïðåèìóùåñòâåííî èç âîåííûõ. Ýòî áûëè îôèöåðû — êàê êàâàëåðèéñêèõ ïîëêîâ, òàê è íåñòðîåâûå, õîòÿ è ÷èñëèâøèåñÿ ïî êàâàëåðèè, çàíèìàâøèå ðàçëè÷íûå äîëæíîñòè «ïî ïèñüìåííîé ÷àñòè». Äîïîëíÿëè îáùåñòâî ïîìåùèêè, æèâøèå â ñàìîì Åëèçàâåòãðàäå èëè íåïîäàëåêó è íàåçæàâøèå â ãîðîä èç ñâîèõ äåðåâåíü è óñàäåá; âñå ýòî áûëè îòñòàâíûå îôèöåðû, ñëóæèâøèå ñïåðâà â ìåñòíûõ êàâàëåðèéñêèõ ïîëêàõ.

 Ãðàæäàíñêèõ ÷èíîâíèêîâ áûëî íåìíîãî — äî äåñÿòêà äîêòîðîâ è âðà÷åé, òîãäà åùå íå íîñèâøèõ ýïîëåòîâ è ïîãîí, ñìîòðèòåëü óåçäíîãî ó÷èëèùà, 5-6 ó÷èòåëåé ýòîãî æå ó÷èëèùà, ïî÷òìåéñòåð, ñåêðåòàðè äóìû è ìàãèñòðàòà, ãîðîäñêîé àðõèòåêòîð. Íå ÷óæäàëèñü îáùåñòâà è íåñêîëüêî ñâÿùåííèêîâ, êîòîðûå áûëè èíòåðåñíûìè ñîáåñåäíèêàìè.

 Âûçûâàåò óäèâëåíèå, ÷òî íåñìîòðÿ íà íåìíîãî÷èñëåííîñòü åëèñàâåòãðàäñêîãî îáùåñòâà À.Ì. Äîñòîåâñêèé òîëüêî ðàç óïîìèíàåò î Ìèõàèëå Äóáåëüòå. Ïî âñåé âåðîÿòíîñòè îí èçáåãàë îáùåñòâà ñûíà æàíäàðìñêîãî ãåíåðàëà — ó÷àñòíèêà Ñëåäñòâåííîé êîìèññèè ïî äåëó ïåòðàøåâöåâ.  òî æå âðåìÿ îí î÷åíü âûñîêî îòçûâàåòñÿ î äðóãîì ÷ëåíå òîé êîìèññèè — È.À. Ðîñòîâöåâå, ñ÷èòàÿ åãî ñâîèì ïîêðîâèòåëåì — ïî åãî ïðîòåêöèè îí áûë íàçíà÷åí â Åëèçàâåòãðàä.

 À.Ì. Äîñòîåâñêèé íå ïîäîçðåâàë î òîì, ÷òî èç ÷ëåíîâ Ñëåäñòâåííîé êîìèññèè åãî ñòàðøèé áðàò Ôåäîð Ìèõàéëîâè÷ âûäåëÿë Äóáåëüòà, ñ÷èòàÿ ïîñëåäíåãî ñàìûì ëèáåðàëüíûì åå ó÷àñòíèêîì. Ðîñòîâöåâà æå îí èðîíè÷åñêè íàçûâàë êîìåäèàíòîì.

 Íà óëèöàõ Åëèçàâåòãðàäà ÷àñòî ìîæíî áûëî óñëûøàòü çâîí øïîð — èõ îáÿçàíû áûëè íîñèòü íå òîëüêî îôèöåðû, íî è ÷èíîâíèêè, ïîñêîëüêó îíè, â òîì ÷èñëå è ãîðîäñêîé àðõèòåêòîð, ÷èñëèëèñü â äåïàðòàìåíòå âîåííûõ ïîñåëåíèé.

 Â ñâîèõ âîñïîìèíàíèÿõ À.Ì. Äîñòîåâñêèé ïèøåò, ÷òî èç-çà øïîð, âåðíåå ñêàçàòü, èç-çà èõ îòñóòñòâèÿ, äâàæäû ïîëó÷àë âçûñêàíèÿ. Ïåðâûé ðàç ýòî ïðîèçîøëî åùå â Ïåòåðáóðãå, êîãäà îí, ïîëó÷èâ íàçíà÷åíèå â äåïàðòàìåíò âîåííûõ ïîñåëåíèé, ÿâèëñÿ ïðåäñòàâëÿòüñÿ íà÷àëüñòâó â ïîëíîé ïàðàäíîé ôîðìå — ïðè øïàãå, ñ êàñêîé â ëåâîé ðóêå è äàæå â áåëûõ çàìøåâûõ ïåð÷àòêàõ — è ÷óòü áûëî íå óãîäèë íà ãàóïòâàõòó… èìåííî èç-çà îòñóòñòâèÿ øïîð. Âòîðîé ðàç ýòîò êàçóñ ïðîèçîøåë óæå â Åëèçàâåòãðàäå, êîãäà îí, íàïðàâëÿÿñü íà ñòðîèòåëüñòâî äîìà, ïîïàëñÿ íà ãëàçà íà÷àëüíèêó øòàáà ðåçåðâíîé êàâàëåðèè ôîí-äåð Ëàóíèöó, ïðèåõàâøåìó èç Êðåìåí÷óãà, ãäå ýòîò øòàá íàõîäèëñÿ. È õîòÿ Àíäðåé Ìèõàéëîâè÷ îáúÿñíèë ãåíåðàëó, ÷òî ïðè øïàãå è øïîðàõ âåñüìà çàòðóäíèòåëüíî õîäèòü ïî âûñîêèì ëåñàì, îêðóæàâøèì ñòðîèâøèéñÿ äîì, íà ñåé ðàç åìó íå óäàëîñü èçáåæàòü ãàóïòâàõòû, îòêóäà îí áûë îñâîáîæäåí òîëüêî ïîñëå ïîäà÷è ðàïîðòà î äîçâîëåíèè ðàáîòàòü íà ñòðîèòåëüñòâå áåç ïîëíîãî ñîáëþäåíèÿ ôîðìû — ñ îáúÿñíåíèåì óæå íàçâàííûõ ïðè÷èí.

 Ïðèìå÷àòåëüíî, ÷òî â îáñòîÿòåëüíûõ âîñïîìèíàíèÿõ À.Ì. Äîñòîåâñêîãî î ñëóæáå â Åëèçàâåãðàäå, ïðîäîëæàâøåéñÿ ïî÷òè äåâÿòü ëåò, íè ðàçó íå óïîìèíàþòñÿ òàíöåâàëüíûå âå÷åðà è áàëû, êîòîðûå, äóìàåòñÿ, íåðåäêî ïðîõîäèëè â ãîðîäå, ãäå áîëüøóþ ÷àñòü îáùåñòâà ñîñòàâëÿëè êàâàëåðèéñêèå îôèöåðû. Îí ïðåäïî÷èòàë èíòåðåñíûå áåñåäû òàíöàì, êîòîðûå íå ïðèâëåêàëè âíèìàíèÿ àâòîðà, ïîñêîëüêó, ïî ñîáñòâåííîìó åãî ïðèçíàíèþ, «íèêîãäà íå ëþáèë è íå óìåë õîðîøî òàíöåâàòü».

 Îäíàêî äëÿ Íàòàëèè Àëåêñàíäðîâíû, êàê äëÿ áîëüøèíñòâà ñâåòñêèõ äàì, áàëû, íà êîòîðûõ áëèñòàëè ýïîëåòû îôèöåðîâ, âèäèìî, ïðåäñòàâëÿëè  çíà÷èòåëüíûé èíòåðåñ. Âðÿä ëè åé ïðèõîäèëîñü äîëãî ñêó÷àòü, òåì áîëåå ÷òî â ìåñòíîì îáùåñòâå îíà êàê î÷àðîâàòåëüíåéøàÿ æåíùèíà è ñóïðóãà íà÷àëüíèêà øòàáà êîðïóñà, íåñîìíåííî, ñðàçó æå çàíÿëà ãëàâåíñòâóþùåå ïîëîæåíèå. Ïðàâäà, À.Ì. Äîñòîåâñêèé áûë íåâûñîêîãî ìíåíèÿ îá îáðàçîâàííîñòè åëèñàâåòãðàäñêèõ îôèöåðîâ — ïî åãî ñëîâàì, «îíè êîìïëåêòîâàëèñü âñå íåäîðîñëÿìè èç äâîðÿí, òî åñòü äåòüìè ìåñòíûõ ïîìåùèêîâ <…> â áîëüøèíñòâå ñëó÷àåâ ìîëîäûå ëþäè ýòè áûëè òóïû è óäèâèòåëüíî íåðàçâèòû». Îäíàêî, ãîâîðÿ îá ýòîì, âîñïîìèíàòåëü, êàê ìû óçíàåì èç äàëüíåéøåãî ïîâåñòâîâàíèÿ, èìåë â âèäó ìëàäøèõ îôèöåðîâ, êîòîðûå, äîñëóæèâøèñü äî ÷èíà øòàáñ-ðîòìèñòðà èëè ðîòìèñòðà, âûõîäèëè â îòñòàâêó è ïîïîëíÿëè ÷èñëî ïîìåùèêîâ. Ñòàðøèå æå îôèöåðû (èõ áûëî íåìàëî â êîðïóñå, ñîñòîÿâøåãî èç òðèäöàòè ïîëêîâ), áåññïîðíî, áûëè ëþäüìè áîëåå îáðàçîâàííûìè è âîñïèòàííûìè, ñïîñîáíûìè ïîääåðæàòü ñâåòñêóþ áåñåäó âî âðåìÿ òàíöåâ.

 Äóáåëüò ñî ñâîèì ñåìåéñòâîì çàíèìàë âî äâîðöå ðîñêîøíî îáñòàâëåííóþ îáøèðíóþ êâàðòèðó. Ñþäà ê åãî æåíå ïðèåçæàëè ãîñòèòü åå ñåñòðà Ìàðèÿ Àëåêñàíäðîâíà Ïóøêèíà è òðè áàðûøíè Ëàíñêèå ñî ñâîåé ãóâåðíàíòêîé — ìîëîäåíüêîé àíãëè÷àíêîé. «Òàíöåâ, êàòàíèé, ëþáèòåëüñêèõ ñïåêòàêëåé è âîîáùå âñÿêèõ ðàçâëå÷åíèé áûëî äîñòàòî÷íî», — ïèøåò Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ â âîñïîìèíàíèÿõ.

 Õîòÿ êàâàëåðèéñêèé êîðïóñ, íà÷àëüíèêîì øòàáà êîòîðîãî áûë Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷, ñ÷èòàëñÿ ðåçåðâíûì (ââèäó óãðîçû âìåøàòåëüñòâà â âîéíó Àâñòðèè) è â âîåííûõ äåéñòâèÿõ ó÷àñòèÿ íå ïðèíèìàë, çà èñêëþ÷åíèåì îòäåëüíûõ ÷àñòåé, òåì íå ìåíåå åãî ïîëêè áûëè â ïîëíåéøåé áîåâîé ãîòîâíîñòè. Íåäàðîì íà ñìîòðå, ïðîâåäåííîì Àëåêñàíäðîì II â Íèêîëàåâå â îêòÿáðå 1855 ãîäà, Äóáåëüò óäîñòîèëñÿ ÷åòûðåõ «èìåííûõ âûñî÷àéøèõ áëàãîâîëåíèé». Ïîñëå îêîí÷àíèÿ âîåííûõ äåéñòâèé îí áûë íàãðàæäåí áðîíçîâîé ìåäàëüþ â ïàìÿòü âîéíû 1853-1856 ãîäîâ.

 Íåìíîãèì áîëåå äâóõ ëåò ïðîæèëè ñóïðóãè Äóáåëüòû â Åëèçàâåòãðàäå. Â ìàå 1857 ãîäà îíè âîçâðàùàþòñÿ â Ïåòåðáóðã.

 Îòíþäü íå ðàäîñòíûì áûë ïåðååçä â ñòîëèöó äëÿ Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à. Õîòÿ â 1856 ãîäó âî âðåìÿ êîðîíàöèè Àëåêñàíäðà II îí ïîëó÷èë çâàíèå ôëèãåëü-àäúþòàíòà, òåì íå ìåíåå èç-çà èíòðèã ïðè íîâîì âîåííîì ìèíèñòðå Í.Î. Ñóõîçàíåòå â ñëåäóþùåì ãîäó îí áûë îòñòðàíåí îò äîëæíîñòè íà÷àëüíèêà øòàáà êîðïóñà, êîòîðîé íå áåç îñíîâàíèé ãîðäèëñÿ, õîòÿ êîìàíäèð êîðïóñà áàðîí È.Ï. Îôôåíáåðã ïèñàë ìèíèñòðó, ÷òî «Äóáåëüòîì îòìåííî äîâîëåí è èñêðåííî æåëàåò, ÷òîáû îí ïðîäîëæàë ñëóæáó íà÷àëüíèêîì øòàáà».

 Ñóõîçàíåò âñòðåòèë Äóáåëüòà ñëåäóþùèìè ñëîâàìè:

— Âû íå äóìàéòå, ÷òî çàìåíåíû Ê[îçëÿíèíîâûì]* âñëåäñòâèå êàêîãî-ëèáî íåóäîâîëüñòâèÿ. Ó âàñ äåëà øëè îòëè÷íî, íî ïåðåìåíà ýòà áûëà íåîáõîäèìà ïî ðàçíûì ñîîáðàæåíèÿì. Êàê äîêàçàòåëüñòâî æå, ÷òî ìû áûëè âàìè äîâîëüíû, ïåðâûé âàêàíòíûé àðìåéñêèé êàâàëåðèéñêèé ïîëê áóäåò âàøèì ïîëêîì.   

— Ïîìèëóéòå, âàøå âûñîêîïðåâîñõîäèòåëüñòâî, çà ÷òî ýòî?

— Êàê çà ÷òî? Ðàçâå âû íå ïîíèìàåòå ÷åñòè êîìàíäîâàòü êàâàëåðèéñêèì ïîëêîì?

 Íà ýòî Äóáåëüò îòâåòèë, ÷òî â âîåííîå âðåìÿ òàêîå íàçíà÷åíèå îí ïðèíÿë áû ñ áëàãîäàðíîñòüþ. Íî òîãäà îí ñîâåðøåííî íåîæèäàííî áûë íàçíà÷åí ïîêîéíûì ãîñóäàðåì íà÷àëüíèêîì øòàáà êîðïóñà. È òåïåðü, ïðîñëóæèâ ïî÷òè òðè ãîäà â äîëæíîñòè, ðàâíîé íà÷àëüíèêó äèâèçèè, èìåÿ â ñâîåì ïîä÷èíåíèè 30 ïîëêîâûõ êîìàíäèðîâ, îí ñ÷èòàåò, ÷òî ëó÷øå íå ñëóæèòü âîâñå, ÷åì èäòè íà ïîäîáíîå ïîíèæåíèå.

— Âû ïðàâû, âû ïðàâû, ÿ îá ýòîì íå ïîäóìàë, — ñîãëàñèëñÿ Ñóõîçàíåò. — Áóäüòå ïîêîéíû, ïîêà ÿ ìèíèñòð, âû íå áóäåòå êîìàíäîâàòü àðìåéñêèì ïîëêîì.

Îäíàêî íåñìîòðÿ íà çàâåðåíèå ìèíèñòðà äâå íåäåëè ñïóñòÿ Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ óçíàë, ÷òî ïîäãîòîâëåí ïðèêàç î íàçíà÷åíèè åãî êîìàíäèðîì Èíãåðìàíëàäñêîãî ãóñàðñêîãî ïîëêà — îäíîãî èç òðèäöàòè, âõîäèâøåãî â ñîñòàâ òîãî æå êîðïóñà, íà÷àëüíèêîì øòàáà êîòîðîãî åùå íåäàâíî îí áûë**.

*Íàçíà÷åíèå íà ïðåñòèæíóþ äîëæíîñòü ãåíåðàë-ìàéîðà Í.Ô. Êîçëèíèíîâà ñïîñîáñòâîâàëî åãî óñïåøíîé êàðüåðå.

** Ñì. îá ýòîì: (Ä[óáåëüò]. Ì[èõàèë] Í.Î. Ñóõîçàíåò è èìïåðàòîð Íèêîëàé Ïàâëîâè÷ / Ðóññêàÿ ñòàðèíà — 1890 — ¹ 1 — Ñ. 226-228)

 Ïîíÿâ, ÷òî îáåùàíèÿì Ñóõîçàíåòà âåðèòü íåëüçÿ, Äóáåëüò ïî ðåêîìåíäàöèè ãåíåðàë-àäúþòàíòà ãðàôà À.Ô. Àäëåðáåðãà áûë ïåðåâåäåí â ìèíèñòåðñòâî âíóòðåííèõ äåë.       

 Çàáåãàÿ âïåðåä, ñêàæåì, ÷òî äâà ãîäà ñïóñòÿ Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ âíîâü îêàæåòñÿ â Åëèçàâåòãðàäå — ïî ïðèêàçó èìïåðàòîðà îí áóäåò âêëþ÷åí â ñîñòàâ ñâèòû íà âðåìÿ ïðîâîäèìîãî òàì âûñî÷àéøåãî ñìîòðà âîéñê, â òîì ÷èñëå ñòîëü çíàêîìîãî åìó êàâàëåðèéñêîãî êîðïóñà. Àëåêñàíäð II îñòàíåòñÿ äîâîëåí ñìîòðîì — êîìàíäèð êîðïóñà È.Ï. Îôôåíáåðã ïîëó÷èò îðäåí ñâÿòîãî Âëàäèìèðà ïåðâîé ñòåïåíè, íà÷àëüíèê øòàáà êîðïóñà Êîçëÿíèíîâ — ñâÿòîé Àííû ïåðâîé ñòåïåíè. Äóáåëüò óäîñòîèòñÿ íàãðàäû áîëåå ñêðîìíîé — Ñòàíèñëàâà âòîðîé ñòåïåíè. Íå ïðèõîäèòñÿ ñîìíåâàòüñÿ, ÷òî îí ïîëó÷èë áû áîëåå âûñîêèé îðäåí, åñëè áû ðàíåå èç-çà ìèíèñòåðñêèõ èíòðèã íå áûë âûíóæäåí ðàññòàòüñÿ ñ êîðïóñîì.

                «ÐÀÇÓÌÀ Â ÝÒÈ ÃÎÄÛ ÌÓÄÐÅÍÎ ÒÐÅÁÎÂÀÒÜ»

 Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà áåññïîðíî áûëà ðàäà âåðíóòüñÿ â ñòîëèöó è âíîâü îêàçàòüñÿ â âåëèêîñâåòñêîì îáùåñòâå.

 Â ìåìóàðàõ Ñ.Ì. Çàãîñêèíà, ñûíà çíàìåíèòîãî èñòîðè÷åñêîãî ðîìàíèñòà, ïîçíàêîìèâøåãîñÿ ñ äî÷åðüþ ïîýòà íà îäíîì èç ïåòåðáóðãñêèõ áàëîâ â ìàå 1857 ãîäà, ãîâîðèòñÿ: «Â æèçíü ìîþ ÿ íå âñòðå÷àë æåíùèíû áîëåå êðàñèâîé, êàê Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâíà Ïóøêèíà. Âûñîêîãî ðîñòà, ÷ðåçâû÷àéíî ñòðîéíàÿ, ñ âåëèêîëåïíûìè ïëå÷àìè è çàìå÷àòåëüíîþ áåëèçíîþ ëèöà, îíà ñèÿëà êàêèì-òî îñëåïèòåëüíûì áëåñêîì. Íåñìîòðÿ íà ìàëîïðàâèëüíûå ÷åðòû ëèöà, íàïîìèíàâøèå àôðèêàíñêèé òèï åå çíàìåíèòîãî îòöà, îíà ìîãëà íàçâàòüñÿ ñîâåðøåííîþ êðàñàâèöåé, è åñëè ïðèáàâèòü ê ýòîé êðàñîòå óì è ëþáåçíîñòü, òî ìîæíî ëåãêî ïðåäñòàâèòü, êàê Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâíà áûëà îêðóæåíà íà âåëèêîñâåòñêèõ áàëàõ è êàê îêîëî íåå óâèâàëàñü âñÿ ùåãîëüñêàÿ ìîëîäåæü â Ïåòåðáóðãå».

 Âîñõèùåííàÿ áëåñêîì àðèñòîêðàòè÷åñêèõ áàëîâ ìîëîäàÿ æåíùèíà óïèâàëàñü âíèìàíèåì  ìíîãî÷èñëåííûõ ïîêëîííèêîâ. Îíà áåççàáîòíî âåñåëèëàñü, íå âíèêàÿ â ñëóæåáíûå íåïðèÿòíîñòè, ïîñòèãøèå åå ìóæà.

 Íåâîëüíî âñïîìèíàþòñÿ ïîýòè÷åñêèå ñòðîêè ãðàôèíè Åâäîêèè Ðîñòîï÷èíîé (åå ñòèõîòâîðåíèÿ âûøëè âòîðûì èçäàíèåì íåçàäîëãî äî âñòðå÷è Ñ.Ì. Çàãîñêèíà íà áàëó ñ äî÷åðüþ Ïóøêèíà), êîòîðûå åùå â 1841 ãîäó îòìåòèë Â.Ã. Áåëèíñêèé, ðåöåíçèðóÿ ïåðâîå èçäàíèå ñòèõîâ Å. Ðîñòîï÷èíîé:

À ÿ, ÿ æåíùèíà âî âñåì çíà÷åíüè ñëîâà,

Âñåì æåíñêèì ñêëîííîñòÿì ïîêîðíà ÿ âïîëíå.

ß òîëüêî æåíùèíà… ãîðäèòüñÿ òåì ãîòîâà.

ß áàë ëþáëþ…îòäàéòå áàëû ìíå.

  «Èñêóøåíèå»

 Êàê ìîã âîñïðèíÿòü Äóáåëüò âíèìàíèå ñâåòñêèõ âåðòîïðàõîâ ê ñâîåé æåíå? Ôðàíöóçñêèé ïèñàòåëü Ëóè Ëåæå, ïîçíàêîìèâøèéñÿ â 1880 ãîäó â Ìîñêâå íà îòêðûòèè ïàìÿòíèêà Ïóøêèíó ñ åãî ìëàäøåé äî÷åðüþ, íàïèøåò, ÷òî îíà íàïîìèíàëà ìàòü, «êðàñîòà êîòîðîé áûëà ãîðäîñòüþ è áåäîé ïîýòà». Ïîñëåäíèå ñëîâà ïðèìåíèìû è ê ÷åòå Ìèõàèëà Äóáåëüòà è Íàòàëèè Ïóøêèíîé — åå êðàñîòà ñòàëà åãî ãîðäîñòüþ è áåäîé.

 Íà ïàìÿòü ïðèõîäÿò ãðóñòíûå ñòðîêè èç ïóøêèíñêîãî ïèñüìà îò 25 ñåíòÿáðÿ 1835 ãîäà: «…èíîãäà äîñàäíî âèäåòü ìíå ìîëîäûõ êàâàëåðãàðäîâ íà áàëàõ, íà êîòîðûõ óæå íå ïëÿøó». Âîñïîìèíàíèÿ Ñ.Ì. Çàãîñêèíà, ðàññêàçûâàþùèå î çíàêîìñòâå ñ äî÷åðüþ ïîýòà, âîññîçäàþò òî âðåìÿ, êîãäà Äóáåëüò áûë â âîçðàñòå Ïóøêèíà è óæå íå ïðèíàäëåæàë ê ÷èñëó ìîëîäûõ êàâàëåðãàðäîâ, êàêèì áûë ïðåæäå. Âåðîÿòíî, Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ áûâàë äàëåêî íå íà âñåõ áàëàõ, ãäå áëèñòàëà åãî ñóïðóãà. Îí ÿâíî îòñóòñòâîâàë è íà òîì, íà êîòîðîì Ñ.Ì. Çàãîñêèí ïîçíàêîìèëñÿ ñ äî÷åðüþ Ïóøêèíà, — íåäàðîì âîñïîìèíàòåëü íè÷åãî íå ãîâîðèò î çíàêîìñòâå ñ åå ìóæåì, êîòîðûé êðàòêî óïîìÿíóò ëèøü â ïîäñòðî÷íîì ïðèìå÷àíèè: «Íåçàäîëãî ïåðåä òåì îíà âûøëà çàìóæ çà ñûíà èçâåñòíîãî ãåíåðàëà Äóáåëüòà, ôëèãåëü-àäúþòàíòà Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à Äóáåëüòà. Íî áðàê òîò íå áûë ñ÷àñòëèâ». Äàëåå Çàãîñêèí ïèøåò, ÷òî äî çàìóæåñòâà Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà áûëà ñèëüíî âëþáëåíà â êíÿçÿ Íèêîëàÿ Àëåêñååâè÷à Îðëîâà, ñòðàñòíî åå ëþáèâøåãî è æåëàâøåãî íà íåé æåíèòüñÿ, íî îòåö åãî øåô æàíäàðìîâ êíÿçü Àëåêñåé Ôåäîðîâè÷ íå äîïóñòèë ýòîãî áðàêà, è ïîÿñíÿåò: «Ñëûøàíî ìíîþ îò ñàìîé Íàòàëüè Àëåêñàíäðîâíû».

 Êàê âèäèì, äî÷ü Ïóøêèíà ïîâåäàëà î ïðåæíåé ëþáâè â ñóùíîñòè ìàëîçíàêîìîìó ÷åëîâåêó, êàêèì áûë Ì.Í. Çàãîñêèí, ñ êîòîðûì âåñåëèëàñü, âàëüñèðóÿ íà áàëó. Ìåæäó òåì îíà íå ìîãëà íå çíàòü î ïå÷àëüíîé ó÷àñòè, ïîñòèãøåé òîãî, êîãî ëþáèëà  â ðàííåé þíîñòè è ïîìíèëà äî ñèõ ïîð — ïðè îñàäå Ñèëèñòðèè Íèêîëàé ïîëó÷èë äåâÿòü ðàí è ëèøèëñÿ ãëàçà. Åñëè áû Òàøà Ïóøêèíà ñòàëà êíÿãèíåé Îðëîâîé, òî åé áû ïðèøëîñü îòêàçàòüñÿ îò ñâåòñêèõ óäîâîëüñòâèé è ïîñâÿòèòü ñåáÿ èçðàíåííîìó ìóæó. Õâàòèëî áû ó íåå ñèë, ÷òîáû çàáûòü î ðàçâëå÷åíèÿõ è ðàçäåëèòü åãî ñòðàäàíèÿ? Îäíàêî è òåïåðü, óçíàâøàÿ î ìóêàõ Íèêîëàÿ Îðëîâà, îíà âîâñå íå ïîìûøëÿëà õîòÿ áû íàâåñòèòü åãî.

 Âîçâðàùàÿñü íà íåñêîëüêî ëåò íàçàä, ñêàæåì, ÷òî, óçíàâ î çàìóæåñòâå äî÷åðè Ïóøêèíà, äàâíèé äðóã èõ ñåìüè Àðêàäèé Ðîññåò ïèñàë 24 ôåâðàëÿ 1853 ãîäà ñâîåé ñåñòðå Àëåêñàíäðå Îñèïîâíå Ñìèðíîâîé èç Âèëüíî (äâóìÿ ãîäàìè äî ýòîãî îí ñòàë âèëåíñêèì ãóáåðíàòîðîì): «Ðàäóþñü çà Íàòàëüþ Íèêîëàåâíó è çà Òàøó — Äóáåëüò î÷åíü õîðîøèé ìàëûé, õîòÿ è áûë, ÷òî íàçûâàåòñÿ, ðàçáèòíîé; ó íåãî, êàê ìíå êàçàëîñü, õîðîøàÿ íàòóðà».

 Íàçûâàÿ Äóáåëüòà «ðàçáèòíûì», ò.å. âåñåëûì, ëîâêèì, áîéêèì (òàê òðàêòóåòñÿ ýòî ñëîâî â àêàäåìè÷åñêîì ñëîâàðå ðóññêîãî ÿçûêà), Ðîññåò ïîìíèë åãî åùå äî îòúåçäà íà Êàâêàç — ìîëîäûì êàâàëåðãàðäîì, îñòðîóìíûì è îáàÿòåëüíûì, íà âåëèêîñâåòñêîì áàëó â âèõðå âàëüñà èëè ìàçóðêè. Îäíàêî çà âðåìÿ ïðåáûâàíèÿ íà òåàòðå âîåííûõ äåéñòâèé õàðàêòåð Ìèõàèëà èçìåíèëñÿ îòíþäü íå â ëó÷øóþ ñòîðîíó — â çíà÷èòåëüíîé ìåðå â ðåçóëüòàòå ðàíåíèÿ.

 Õîòÿ ñîãëàñíî çàïèñè â ôîðìóëÿðíîì ñïèñêå, îí áûë «ðàíåí ïóëåé â ïðàâóþ íîãó âûøå êîëåíà â ìÿãêèå ÷àñòè áåç ïîâðåæäåíèÿ êîñòåé» è, ñëåäîâàòåëüíî, ðàíó íå ñëåäóåò ñ÷èòàòü îïàñíîé, òåì íå ìåíåå ðåçóëüòàòû ðàíåíèÿ ïîñòåïåííî íà÷èíàþò ñêàçûâàòüñÿ. Êàê âèäíî èç ñâèäåòåëüñòâà, íàïèñàííîãî ïîçäíåå ëå÷èâøèì åãî âðà÷îì, Äóáåëüò «î÷åíü ÷àñòî, îñîáåííî â ñûðóþ õîëîäíóþ ïîãîäó ñòðàäàë ìó÷èòåëüíûìè ñòðåëÿþùèìè áîëÿìè â ðàíåíîé íîãå, êîòîðûå, áûñòðî óñèëèâàÿñü è ñî÷óâñòâåííî îòðàæàÿñü â áîëåå îòäàëåííîé ñôåðå íåðâíîé ñèñòåìû, ñîïðîâîæäàëèñü ïî âðåìåíàì ñóäîðîæíûì ñâåäåíèåì è ñîâåðøåííûì íåâëàäåíèåì íîãè, ïðè æåñòî÷àéøåé áîëè òî â ïðàâîì, òî â ëåâîì ïîäðåáåðüå, íå äàâàâøåé åìó ïîêîÿ ïî öåëûì ñóòêàì. Õîòÿ ýòè áîëè íàçíà÷àâøèìèñÿ ìíîþ îòâëåêàþùèìè íàðóæíûìè è íàðêîòè÷åñêèìè âíóòðåííèìè ôàðìàöåâòè÷åñêèìè ñðåäñòâàìè è áûëè ïîñòåïåííî ïðåêðàùàåìû, íî íåñìîòðÿ íà òî îí… íåñêîëüêî äíåé ïîòîì îñòàâàëñÿ åùå äî êðàéíîñòè èñòîùåííûì â ñèëàõ, ñ ðåçêèìè ÿâëåíèÿìè â ãëàçàõ è íà âñåé ïîâåðõíîñòè òåëà æåëòóõè, ñ ñîâåðøåííîé ïîòåðåé àïïåòèòà è ìðà÷íûì, èïîõîíäðè÷åñêèì íàñòðîåíèåì äóõà».

 Âíîâü âåðíåìñÿ â âåëèêîñâåòñêèé Ïåòåðáóðã, â àòìîñôåðó áàëîâ, íà êîòîðûõ áëèñòàëà äî÷ü Ïóøêèíà. Òåïåðü, êàê ïðåæäå, òàíöåâàòü íà áàëàõ Ìèõàèë Äóáåëüò, âèäèìî, óæå íå ìîã. Âîçìîæíî, èìåííî â òî âðåìÿ âïåðâûå íà÷àëè ñêàçûâàòüñÿ ïîñëåäñòâèÿ ðàíåíèÿ — íà ïî÷âå ñëóæåáíûõ íåïðèÿòíîñòåé, ê êîòîðûì ïðèáàâèëèñü ñåìåéíûå.

 Òðè ãîäà ñïóñòÿ ïîñëå íà÷àëà ñåìåéíîé æèçíè Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà Äóáåëüò, óæå èìåÿ äâóõ äåòåé, ïîçíàêîìèëàñü ñ íåìåöêèì ïðèíöåì Íèêîëàåì Âèëüãåëüìîì Íàññàóñêèì, ïðèåõàâøèì â Ðîññèþ íà êîðîíàöèþ Àëåêñàíäðà II., è óâëåêëàñü èì.

 Êàê â äàëüíåéøåì ðàçâèâàëèñü èõ îòíîøåíèÿ, ìû ìîæåì òîëüêî äîãàäûâàòüñÿ.. Èçâåñòíî, ÷òî â Ïåòåðáóðãå, ãäå æèëà ñåñòðà åãî ìàòåðè, óðîæäåííàÿ ïðèíöåññà Ôðèäåðèêà -Ìàðèÿ -Øàðëîòòà Âþðòåìáåðãñêàÿ, ñóïðóãà âåëèêîãî êíÿçÿ Ìèõàèëà Ïàâëîâè÷à, ñòàâøàÿ ïîñëå çàìóæåñòâà èìåíîâàòüñÿ Åëåíîé Ïàâëîâíîé, ïðèíö Íàññàóñêèé áûâàë íåñêîëüêî ðàç. Íî òîëüêî 11 ëåò ñïóñòÿ ïîñëå íà÷àëà åãî çíàêîìñòâà ñ Íàòàëèåé Àëåêñàíäðîâíîé — 1 èþëÿ 1867 ãîäà îíè îáâåí÷àþòñÿ â Ëîíäîíå, à åùå ÷åðåç 11 ìåñÿöåâ — 18 ìàÿ 1868 ãîäà áóäåò ðàñòîðãíóò áðàê Íàòàëèè Àëåêñàíäðîâíû ñ Ìèõàèëîì Ëåîíòüåâè÷åì Äóáåëüòîì.

                «ÁÛÂÀÞÒ ÑÒÐÀÍÍÛÅ ÑÁËÈÆÅÍÈß»

                Òàê îáìîëâèëñÿ îäíàæäû Ïóøêèí.

 Ìèõàèëà Äóáåëüòà ñáëèæàëî ñ Ïóøêèíûì ìíîãîå: è ïûëêàÿ ëþáîâü ê èçáðàííèöå ñåðäöà, è îáåùàíèå ïðèëîæèòü âñå ñèëû, ÷òîáû ñäåëàòü åå ñ÷àñòëèâîé, è ðàçíèöà â âîçðàñòå ñ æåíîé, è áóðíî ïðîæèòàÿ ìîëîäîñòü, è ïðèøåäøèé ñ ãîäàìè æèçíåííûé îïûò, è ðåâíèâûé õàðàêòåð. Âèäèìî, ïîäîáíîå ñõîäñòâî îòìå÷àëà è Íàòàëèÿ Íèêîëàåâíà. Èíà÷å ÷åì èíûì ìîæíî îáúÿñíèòü ïîðàçèòåëüíîå ñîâïàäåíèå: ñâàäüáû îáåèõ Íàòàëèé — è ìàòåðè, è äî÷åðè — ïðîèçîøëè â îäèí è òîò æå äåíü — 18 ôåâðàëÿ, òîëüêî ñ èíòåðâàëîì â 22 ãîäà. Âåðîÿòíî, âûäàâàÿ äî÷ü çàìóæ, Íàòàëèÿ Íèêîëàåâíà ðåøèëà, ÷òîáû ýòî çíàìåíàòåëüíîå ñîáûòèå ñîñòîÿëîñü â òîò æå äåíü, êîãäà âûõîäèëà çàìóæ îíà ñàìà, â íàäåæäå, ÷òî ïîäîáíîå ñîâïàäåíèå â ñàìîì íà÷àëå ñåìåéíîé æèçíè ïðèíåñåò ñ÷àñòüå è åå äî÷åðè.

 Îáðàòèìñÿ âíîâü ê âîñïîìèíàíèÿì À.Ï. Àðàïîâîé: «…Ìàòü ïîääàâàëàñü âëèÿíèþ Äóáåëüòà… Îí êëÿëñÿ åé â áåçóìíîé ëþáâè ê íåâåñòå è â òâåðäîì íàìåðåíèè ñîñòàâèòü åå ñ÷àñòüå, è îíà âåðèëà â åãî èñêðåííîñòü, à çðåëîñòü âîçðàñòà (îí íà òðèíàäöàòü ëåò áûë ñòàðøå ñåñòðû) âíóøèëè åé óáåæäåíèå, ÷òî îí ñóìååò ñòàòü åé îïûòíûì ðóêîâîäèòåëåì»

_________________________________

Àðàïîâà À.Ï., Óêàç ñî÷. ñ. 81

 
 Íåëüçÿ íå âñïîìíèòü ñòðîêè èç ïèñüìà Ïóøêèíà áóäóùåé òåùå îò 5 àïðåëÿ 1830 ãîäà î ñâîåé èçáðàííèöå: «ß íå ïîòåðïëþ íè çà ÷òî íà ñâåòå, ÷òîáû æåíà ìîÿ èñïûòûâàëà ëèøåíèÿ. ×òîáû óãîäèòü åé, ÿ ñîãëàñåí ïðèíåñòè â æåðòâó ñâîè âêóñû, âñ¸, ÷åì ÿ óâëåêàëñÿ, ìîå âîëüíîå, ïîëíîå ñëó÷àéíîñòåé ñóùåñòâîâàíèå»1.   

 Ìûñëü, âûñêàçàííàÿ â âîñïîìèíàíèÿõ Àðàïîâîé, ñîçâó÷íà ñ ôðàçîé äðóãîãî ïóøêèíñêîãî ïèñüìà: «Íå âîñåìíàäöàòèëåòíåé æåíùèíå óïðàâëÿòü ìóæ÷èíîé, êîòîðîìó 32 ãîäà»2. Íàòàëèÿ Íèêîëàåâíà, îòíîñèâøàÿñÿ ñ áîëüøîé ñèìïàòèåé ê áóäóùåìó çÿòþ, âûäàâàÿ äî÷ü çàìóæ, äóìàëà òàê æå: «Ðàçóìà â ýòè ãîäû ìóäðåíî òðåáîâàòü. Íà Äóáåëüòà âñå óïîâàíèå ìîå».

_____________________________________

1 Ïóøêèí À.Ñ. Ïîëíîå ñîáðàíèå ñî÷èíåíèé..Ì., 1956.  Ò. Õ. Ñ. 809.

2 Òàì æå. Ñ. 836

 
 È Ïóøêèí, è Äóáåëüò ðàäè ëþáâè ê èçáðàííèöàì ïðèíîñèëè â æåðòâó ñâîè óâëå÷åíèÿ, â òîì ÷èñëå ñòðàñòü ê êàðòî÷íîé èãðå.

«Ïóøêèí ãîâàðèâàë, — âñïîìèíàë Ï.À. Ïëåòíåâ, — ÷òî ñèëüíóþ èãðó íàäîáíî îòíåñòè â ðàçðÿä òåõ ïðåäïðèÿòèé, êîòîðûå, êàñàÿñü ñ îäíîé ñòîðîíû áëèçêîé ãèáåëè, à ñ äðóãîé áëèñòàòåëüíîãî óñïåõà, íàïîëíÿþò äóøó ñàìûìè ñèëüíûìè îùóùåíèÿìè, âñåãäà óâëåêàòåëüíûìè äëÿ ëþäåé íåîáûêíîâåííûõ».          

Ê ÷èñëó «ëþäåé íåîáûêíîâåííûõ» îòíîñèëñÿ è Ìèõàèë Äóáåëüò. À.Ï. Àðàïîâà íàçûâàëà åãî «÷åëîâåêîì âûäàþùåãîñÿ óìà, ñîåäèíåííîãî ñ çàìå÷àòåëüíûì êðàñíîðå÷èåì». Äàâàÿ ïîäîáíóþ îöåíêó, îíà, ðàçóìååòñÿ, ïåðåäàâàëà ìíåíèå Íàòàëèè Íèêîëàåâíû, ïîñêîëüêó ñàìà áûëà â òå ãîäû ðåáåíêîì. 

Î êðàñíîðå÷èè Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à ãîâîðèò, ìåæäó ïðî÷èì, òàêîé ôàêò åãî áèîãðàôèè.  ôåâðàëå 1861 ãîäà, êîãäà â Ðîññèè óñèëèëèñü âîëíåíèÿ êðåñòüÿí, îí áûë êîìàíäèðîâàí â ßðîñëàâñêóþ ãóáåðíèþ «ïî êðåñòüÿíñêîìó äåëó», î ÷åì ïèñàë òðèäöàòü ëåò ñïóñòÿ: «Ñ íåâîëüíîþ ãîðäîñòüþ âñïîìèíàþ ÿ… ÷òî ïîëîæèòåëüíî íå íàêàçàë òåëåñíî íè åäèíîãî ÷åëîâåêà è òåì áîëåå, ïðèáåãàÿ ê ñîäåéñòâèþ âîéñê, â ñëó÷àå êðàéíåãî óïîðñòâà, íå óáèâàë è íå ðàíèë ëþäåé, êàê òî äåëàëè äðóãèå». Åãî äåÿòåëüíîñòü áûëà îòìå÷åíà «ñåðåáðÿíûì çíàêîì îòëè÷èÿ çà óñïåøíîå ââåäåíèå ïîëîæåíèÿ 1861 ãîäà».

Ðóññêàÿ ñòàðèíà. 1891. ¹ 2. Ñ. 469-474

 Îáëàäàâøèé ïðåâîñõîäíûì êðàñíîðå÷èåì, îí óáåäèòåëüíî ðàçúÿñíÿë ñîáðàâøèìñÿ íà ñõîäû êðåñòüÿíàì ïîëüçó, êîòîðóþ ïðèíåñåò èì ïðîâîäèìàÿ ðåôîðìà. Åãî äåÿòåëüíîñòü îòìå÷åíà ñåðåáðÿíûì çíàêîì îòëè÷èÿ «çà óñïåøíîå ââåäåíèÿ ïîëîæåíèÿ 1861 ãîäà.»

23 àïðåëÿ 1861 ãîäà ïîëó÷àåò ÷èí ãåíåðàë-ìàéîðà è íàçíà÷àåòñÿ â ñâèòó èìïåðàòîðà. Ñ èþíÿ òîãî æå ãîäà âíîâü âîçãëàâëÿåò øòàá Ñâîäíîãî êàâàëåðèéñêîãî êîðïóñà. 

 Êàê âèäèì, êàðüåðà Ìèõàèëà Äóáåëüòà ñêëàäûâàëàñü âåñüìà óñïåøíî: â 27 ëåò îí íàãðàæäàåòñÿ çîëîòûì îðóæèåì, â 31 ãîä ñòàíîâèòñÿ ïîëêîâíèêîì, â 39 — ãåíåðàëîì è ïðè÷èñëÿåòñÿ ê èìïåðàòîðñêîé ñâèòå. Ãîä ñïóñòÿ Àëåêñàíäð II ïðåäëàãàåò åìó äîëæíîñòü Òâåðñêîãî ãóáåðíàòîðà. Äóáåëüò ñ áëàãîäàðíîñòüþ ñîãëàøàåòñÿ — Òâåðü íàõîäèëàñü íà ïóòè, ñîåäèíÿþùåì Ïåòåðáóðã è Ìîñêâó, è òàêèì îáðàçîì åå íå ìîãëè ìèíîâàòü íè îäíà èç âûñîêîïîñòàâëåííûõ ïåðñîí.

 Î Ïóøêèíå À.Ï. Àðàïîâà òàêæå ïèñàëà ñî ñëîâ ìàòåðè: «Êàðòû íåóäåðæèìî âëåêëè åãî. Ñäàâàÿñü äîâîäàì ðàññóäêà, îí çà÷àñòóþ äàâàë ñåáå çàðîê áîëüøå íå èãðàòü, íî ïðè ïåðâîì ïîäâåðíóâøåìñÿ ñëó÷àå áëàãèå íàìåðåíèÿ ðàçëåòàëèñü â ïðàõ, è äî ñàìîé çàðè îí íå ìîã îòîðâàòüñÿ îò çåëåíîãî ïîëÿ». Ïóøêèí â 1835 ãîäó ïðèçíàâàë: «Èç 60 000 ìîèõ äîëãîâ ïîëîâèíà — äîëãè ÷åñòè». Òàê íàçûâàëè êàðòî÷íûå ïðîèãðûøè, îïëàòà êîòîðûõ îòêëàäûâàëàñü ïî èñêó îäíîãî èç êðåäèòîðîâ ïîä ÷åñòíîå ñëîâî äîëæíèêà. ×àñòü ýòèõ äîëãîâ áûëà îïëà÷åíà òîëüêî ïîñëå ãèáåëè ïîýòà Îïåêîé.

 Íåëüçÿ íå âñïîìíèòü î áðèëëèàíòàõ, âõîäèâøèõ â ïðèäàíîå Íàòàëèè Íèêîëàåâíû. Òîëüêî íåñêîëüêî äíåé äîâåëîñü åé ïîëþáîâàòüñÿ èìè. Ïîòîì ñ äðàãîöåííîñòÿìè ïðèøëîñü ðàññòàòüñÿ — çàëîæèòü èõ äëÿ óïëàòû ïóøêèíñêèõ äîëãîâ.

 Íåìàëî äîëãîâ ÷åñòè áûëî è ó Äóáåëüòà. Ïðàâäà, ïî âñåé âåðîÿòíîñòè, îíè âîçíèêëè ïîçäíåå. Êëÿíÿñü â áåçóìíîé ëþáâè ê íåâåñòå è îáåùàÿ ïðèíåñòè ðàäè íåå â æåðòâó ñâîè óâëå÷åíèÿ, â òîì ÷èñëå ê êàðòî÷íîé èãðå, Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ îáðàòèëñÿ ê  êàðòàì, ñòàðàÿñü íàéòè â èãðå çàáâåíèå îò ñåìåéíûõ ãîðåñòåé — îá ýòîì ñâèäåòåëüñòâóåò ïåðå÷åíü êðåäèòîðîâ ñ óêàçàíèåì äàò èõ çàåìíûõ ïèñåì, ðàñïèñîê è äðóãèõ äîëãîâûõ äîêóìåíòîâ.

Ïðè÷èíó ðàçîðåíèÿ â ñâîèõ âîñïîìèíàíèÿõ îí îáúÿñíÿë òàê:   

«Êðóïíàÿ îøèáêà Äóáåëüòà, îêàçàâøàÿñÿ èñõîäîì âñåõ ïîñòèãøèõ åãî áåäñòâèé è êîòîðóþ ìîæíî íàçâàòü áåçðàññóäñòâîì, íî íå ïðåñòóïëåíèåì — ýòî îáðàç æèçíè ãîðàçäî âûøå èìåþùèõñÿ ó íåãî ñðåäñòâ. Èìåÿ äî 20 òûñÿ÷ åæåãîäíîãî äîõîäà, îí òðàòèë ãîðàçäî áîëåå òðèäöàòè, íî ïðè ýòîì íèêàêèìè ïðåäîñóäèòåëüíûìè ñòðàñòÿìè íå óâëåêàëñÿ, à òîëüêî áàëîâàë äîíåëüçÿ Íàòàëüþ Àëåêñàíäðîâíó. Åå æå ñîáñòâåííî â ýòîì âèíèòü íå ñëåäóåò, èáî êàê ìîëîäàÿ, ñâåòñêàÿ è çàìå÷àòåëüíîé êðàñîòîé æåíùèíà, íå çíàâøàÿ â ñóùíîñòè ñðåäñòâ ñâîåãî ìóæà, îíà òîëüêî ïîëüçîâàëàñü íå ñòåñíÿÿñü ðàñòî÷èòåëüíîñòèþ Äóáåëüòà. Îí æå, ëþáèâøèé æåíó äî áåçóìèÿ, íå òîëüêî íå îòêàçûâàë åé íè â ÷åì, íî êàê áû ñàì óñòðàèâàë åé âñåâîçìîæíûå äîðîãîñòîÿùèå óäîáñòâà. Ñ 1860 ãîäà îäíàêî äåíåæíûå ñðåäñòâà Äóáåëüòà çàìåòíî ñòàëè ñîêðàùàòüñÿ, íî ïî-âèäèìîìó ýòî íå âëèÿëî íà èõ ñóïðóæåñêîå ñîãëàñèå. Êîãäà æå ñðåäñòâà ýòè èññÿêëè, òî Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâíà ïîñòóïèëà âåñüìà ïðàêòè÷íî è äàæå îòêðîâåííî, èáî ïîêèíóâøè ìóæà, îíà ãðîìîãëàñíî çàÿâèëà, ÷òî òàê ñàì Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ ïðèó÷èë åå ê ðîñêîøè, òî îíà íå ÷óâñòâóåò ñåáÿ ñïîñîáíîé âåñòè èíóþ æèçíü».

 Ñ Íàòàëèåé Àëåêñàíäðîâíîé ïîïðîáîâàë îáúÿñíèòüñÿ íàõîäèâøèéñÿ â òî âðåìÿ çà ãðàíèöåé áðàò Ìèõàèëà Äóáåëüòà Íèêîëàé. Îíà ñêàçàëà åìó:

«Ïóñòü áóäóò ó Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à åãî ïðåæíèå 20 òûñÿ÷ ðóáëåé äîõîäà, è ÿ ê åãî óñëóãàì. Áåç ýòîãî æå ÿ íå ñîãëàñíà».

 Åùå â Ðîññèè Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà íåðåäêî ãîâîðèëà çíàêîìûì: «Íå áóäü Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ ìîèì ìóæåì, ÿ áû î÷åíü æåëàëà, ÷òîáû îí çà ìíîé óõàæèâàë».

 Íåëüçÿ â ðàçîðåíèè Äóáåëüòà îáâèíÿòü åãî îäíîãî êàê êàðòî÷íîãî èãðîêà, ïðîèãðàâøåãî ïðèäàíîå æåíû — âçÿâ ó íåå äåíüãè, îí âûäàë åé ñîõðàííóþ çàïèñêó íà ñóììó, ïðåâûøàâøóþ åå. Íà ïîâåðêó âûõîäèò, äåíüãè áûëè ðàñòðà÷åíû êàê èì ñàìèì, òàê è åãî æåíîé.

27 ìàðòà 1862 ãîäà ïî èñêó îäíîãî èç êðåäèòîðîâ, íàäâîðíîãî ñîâåòíèêà Ãîãîëåâñêîãî, ïðåäñòàâëåííîãî â Ñ.Ïåòåðáóðãñêóþ ïîëèöèþ, îáíàðóæèëîñü, ÷òî ñóììà äîëãîâ Äóáåëüòà ñîñòàâëÿëà 104754 ðóáëÿ 28 êîïååê. Äîïîëíèòåëüíî âûÿñíèëîñü, ÷òî ïî èñêàì, ïðåäñòàâëåííûì â Íîâîòîðæñêîå óåçäíîå ïîëèöåéñêîå óïðàâëåíèå, îí çàäîëæàë 50624 ðóáëÿ 28 êîïååê. Â ðåçóëüòàòå íà åãî êàïèòàëû è èìåíèÿ â Âîëîãîäñêîé, Òâåðñêîé, Ìîñêîâñêîé è Ïñêîâñêîé ãóáåðíèÿõ áûë íàëîæåí àðåñò è ïðîâåäåíà îïèñü èìóùåñòâà.

 Ñóììà â äâàäöàòü òûñÿ÷ ðóáëåé, êîòîðûå Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà ìîãëà òðàòèòü íå çàäóìûâàÿñü åæåãîäíî, íå îòêàçûâàÿ ñåáå íè â ÷åì, òåïåðü ñòàíîâèëàñü âåñüìà ïðîáëåìàòè÷íîé. Òîãäà, âèäèìî, ó íåå è âîçíèêëà ìûñëü î ðàñòîðæåíèè áðàêà.

 Èíèöèàòîðîì ðàçâîäà ñòàë êíÿçü Åâãåíèé Àëåêñàíäðîâè÷ Ëüâîâ, ôëèãåëü-àäúþòàíò, ïîäïîëêîâíèê, äîâîäèâøèéñÿ ïëåìÿííèêîì ãëàâíîìó íà÷àëüíèêó Òðåòüåãî îòäåëåíèÿ  êíÿçþ Â.À. Äîëãîðóêîâó. Îí äàâíî çà íåé óõàæèâàë, ïîñëåäîâàë çà íåé çà ãðàíèöó è îáåùàë ôèíàíñèðîâàòü áðàêîðàçâîäíûé ïðîöåññ ñ òåì, ÷òîáû ïîñëå îêîí÷àíèÿ îíà âûøëà çà íåãî çàìóæ. Îäíàêî íå äîæäàâøèñü çàâåðøåíèÿ çàòÿíóâøåãîñÿ ïðîöåññà, êíÿçü Ëüâîâ æåíèëñÿ — îí ïðåäïî÷åë Çîþ Äìèòðèåâíó Áèáèêîâó, äî÷ü ìèíèñòðà âíóòðåííèõ äåë â ïðàâèòåëüñòâå Íèêîëàÿ I.

 Â Öåíòðàëüíîì ãîñóäàðñòâåííîì èñòîðè÷åñêîì àðõèâå Ñàíêò-Ïåòåðáóðãà õðàíèòñÿ äåëî «Î ðàçâîäå Í. Äóáåëüò, óðîæäåííîé Ïóøêèíîé, ñ ãåíåðàë-ìàéîðîì ñâèòû å.è.â. Ìèõàèëîì Äóáåëüòîì çà åãî ïðåëþáîäåÿíèå».

 Ó Íàòàëèè Àëåêñàíäðîâíû áûëî òðîå äåòåé, êîãäà îíà ðåøèëà îñòàâèòü ìóæà, èç âåñüìà ñîñòîÿòåëüíîãî ÷åëîâåêà ïðåâðàòèâøåãîñÿ â áàíêðîòà*

* ëèòåðàòóðå äî ñåãî âðåìåíè óêàçûâàåòñÿ ëèøü ãîä ðîæäåíèÿ ìëàäøåé äî÷åðè Äóáåëüòîâ è, ñëåäîâàòåëüíî, âíó÷êè Ïóøêèíà Àííû. Ñîãëàñíî ôîðìóëÿðíîìó ñïèñêó Ì. Äóáåëüòà íûíå ïðåäñòàâëÿåòñÿ âîçìîæíûì óêàçàòü òî÷íóþ äàòó — 6 ñåíòÿáðÿ 1861 ãîäà (ÐÃÂÈÀ, ô. 400, îï. 17, ä. 9460, ë. 53).

* íåäàâíî âûøåäøåé êíèãå ìîæíî ïðî÷èòàòü: «Çàÿäëûé èãðîê, Äóáåëüò ïðîìàòûâàë âñå, ÷òî ìîã, à íåïðèÿòíîñòè âûìåùàë íà ñóïðóãå, ê òîìó æå áåøåíî ðåâíîâàë åå áåç âñÿêèõ íà òî îñíîâàíèé»  (Ñòàðê Â. Íàòàëüÿ Ãîí÷àðîâà. ÆÇË. Ì., 2009, Ñ. 512)

 Îñíîâàíèÿ ó  Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à äëÿ ðåâíîñòè áûëè âåñüìà îñíîâàòåëüíû. Íå ïðèõîäèòñÿ ñîìíåâàòüñÿ, ÷òî îí ìó÷èòåëüíî ïåðåæèâàë èçìåíó ñóïðóãè. Íàâåðíÿêà îí íàïîìèíàë åé î êëÿòâå, äàííîé ïåðåä àëòàðåì, î ñóïðóæåñêèõ îáÿçàííîñòÿõ, î äåòÿõ. Îäíàêî òùåòíî âçûâàë ñóïðóã ê åå ðàçóìó. Ñóìåâøèé óñïîêîèòü âçáóíòîâàâøèõñÿ êðåñòüÿí ÷åòûðíàäöàòè èìåíèé, Äóáåëüò íå ñìîã îáðàçóìèòü ñîáñòâåííóþ æåíó. Âñïîìíèì, ÷òî ïèñàëà Ïóøêèíà-Ëàíñêàÿ íàêàíóíå çàìóæåñòâà äî÷åðè: «Ðàçóìà â ýòè ãîäû ìóäðåíî òðåáîâàòü».

 Ñîãëàñíî ñåìåéíîé ëåãåíäå, â æèëàõ Äóáåëüòîâ òåêëà èñïàíñêàÿ êðîâü. Êàê óïîìèíàåò â áèîãðàôè÷åñêîì î÷åðêå Åâãåíèé Èâàíîâè÷ Äóáåëüò, ïðèõîäèâøèéñÿ äâîþðîäíûì ïëåìÿííèêîì, ìàòåðüþ ïîñëåäíåãî áûëà èñïàíñêàÿ ïðèíöåññà èç öàðñòâîâàâøåé äèíàñòèè Ìåäèíà-×åëëè, êîòîðóþ ïîõèòèë îòåö áóäóùåãî ãåíåðàëà, íàõîäÿñü â Èñïàíèè, è îáâåí÷àëñÿ ñ íåþ â Èòàëèè. Îäíàêî ñîâðåìåííûé èññëåäîâàòåëü Ì. Â. Ñèäîðîâà ïèøåò â ñòàòüå «Ðîä Äóáåëüòîâ»: «Ïðîâåðèòü ëåãåíäó ïîêà íå óäàëîñü, âñå àðõèâíûå è èñòîðèîãðàôè÷åñêèå ìàòåðèàëû íè ê ÷åìó íå ïðèâåëè. Íàâåðíÿêà ìîæíî óòâåðæäàòü, ÷òî Ìàðèÿ Ãðèãîðüåâíà, òàê çâàëè ìàòü Ëåîíòèÿ Âàñèëüåâè÷à, áûëà ïðîèñõîæäåíèÿ íå ðóññêîãî, íî åå ðîäñòâî ñ èñïàíñêèì êîðîëåâñêèì äîìîì âûçûâàåò ñîìíåíèå». Ïîçäíåå èññëåäîâàòåëüíèöå óäàëîñü îáíàðóæèòü ïèñüìî Ì.Ã. Äóáåëüò íà èìÿ äèðåêòîðà êàíöåëÿðèè ïî ïðèíÿòèþ ïðîøåíèé Ä.Ã. Òðîùèíñêîãî îò 28 àâãóñòà 1800 ãîäà, â êîòîðîì óêàçûâàëîñü, ÷òî åå ñûí Ëåîíòèé — êðåñòíèê öåñàðåâè÷à Àëåêñàíäðà Ïàâëîâè÷à (áóäóùåãî èìïåðàòîðà Àëåêñàíäðà I) (âûï. 11, ñ. 18-19)

 Áðàê ñóïðóãîâ Äóáåëüòîâ îêàçàëñÿ íåóäà÷íûì — âèäèìî, èñïàíñêàÿ êðîâü (åñëè âåðèòü ëåãåíäå) ìóæà áûëà íå ìåíåå ãîðÿ÷åé, ÷åì àáèññèíñêàÿ åãî æåíû, è äåëàëà ñóïðóãîâ â ðàâíîé ñòåïåíè âñïûëü÷èâûìè, ÷òî âûëèâàëîñü â íåìèíóåìûå ññîðû, à çàòåì ïðèâåëî ê ïîëíåéøåìó ðàçðûâó. Ê òîìó æå íàâåðíÿêà ñêàçûâàëèñü è ïîñëåäñòâèÿ ðàíåíèÿ.

                ÑÀÌÎÅ  ÒÐÀÃÈ×ÅÑÊÎÅ  ÑÎÁÛÒÈÅ

«Î ðàçâîäå Íàòàëüè Äóáåëüò, óðîæäåííîé Ïóøêèíîé, ñ ãåíåðàë-ìàéîðîì ñâèòû å.è.â. Ìèõàèëîì Äóáåëüòîì çà åãî ïðåëþáîäåÿíèå»

Ïðè÷èíîé êðàõà êàðüåðû Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à Äóáåëüòà ñòàëî ïîñëåäñòâèå åãî æåíèòüáû íà Íàòàëèè Àëåêñàíäðîâíå Ïóøêèíîé. Ýòî áûë «îäèí èç ñàìûõ ÿðêèõ è âìåñòå ñ òåì ñàìûé òðàãè÷åñêèé ýïèçîä â åãî æèçíè». Òàê ñ÷èòàåò ñîâðåìåííûé èññëåäîâàòåëü Ì.Â. Ñèäîðîâà, óäåëèâøàÿ ìíîãî âíèìàíèÿ èçó÷åíèþ ðîäîñëîâèÿ Äóáåëüòîâ, è íå ñîãëàñèòüñÿ ñ íåé íåëüçÿ.

 Âåðîÿòíî, ññîðû â ñåìåéñòâå Äóáåëüòîâ íà÷àëèñü äàâíî. ×ðåçìåðíîå óâëå÷åíèå Íàòàëèåé Àëåêñàíäðîâíîé ñâåòñêîé æèçíüþ, áëåñêîì áàëîâ, âîñòîðæåííîå âíèìàíèå ñî ñòîðîíû ìíîãî÷èñëåííûõ ïîêëîííèêîâ, áëàãîñêëîííî ïðèíèìàåìîå åþ, íåæåëàíèå âíèêíóòü â ïîñòèãøèå ìóæà ñëóæåáíûå íåïðèÿòíîñòè, åãî îòíþäü íå áåñïî÷âåííàÿ ðåâíîñòü, âäîáàâîê çíà÷èòåëüíî óõóäøèâøååñÿ ñîñòîÿíèå çäîðîâüÿ Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à êàê ïîñëåäñòâèå ðàíåíèÿ — âñå ýòî íèêàê íå ñïîñîáñòâîâàëî ñîãëàñèþ â èõ ñåìüå. 

 Â ñâîèõ âîñïîìèíàíèÿõ áëèçêàÿ çíàêîìàÿ äî÷åðè Ïóøêèíà Å.À. Íîâîñèëüöåâà ïèñàëà: «Ïî åå ñîáñòâåííûì ñëîâàì, ó íåå íà òåëå îñòàëèñü ñëåäû åãî øïîð, êîãäà îí ñïüÿíó, â ÿðîñòè òîïòàë åå íîãàìè». Îäíàêî íàñêîëüêî äîñòîâåðíî ýòî ñâèäåòåëüñòâî? Ñòàâøàÿ â êîíöå ÕIÕ ñòîëåòèÿ ãåíåðàëüøåé Ðåãåêàìïô, Å.À. Íîâîñèëüöåâà ïèñàëà âîñïîìèíàíèÿ â 1927 ã., ñïóñòÿ 65 ëåò ïîñëå òîãî, êàê ñåìüÿ Äóáåëüòîâ ðàñïàëàñü.

 Ýòî ñîìíèòåëüíîå (ïî ïðè÷èíå äàâíîñòè íàïèñàíèÿ) ñâèäåòåëüñòâî ïîëíîñòüþ îïðîâåðãàåòñÿ îôèöèàëüíûì äîêóìåíòîì — ìåäèöèíñêèì çàêëþ÷åíèåì, íàïèñàííûì â àâãóñòå 1862 ã., âî âðåìÿ íà÷àëà áðàêîðàçâîäíîãî ïðîöåññà, êîãäà Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà, ñòðåìÿñü èçáåæàòü âñòðå÷è ñ ìóæåì, ïèñàëà î íåâîçìîæíîñòè ïðèåçäà â Ðîññèþ, ìîòèâèðóÿ åå çàáîëåâàíèåì, âûðàæåííûì «â õðîíè÷åñêîé è óïîðíîé îõðèïëîñòè», ò.å. áîëåçíüþ ãîðëà, âñëåäñòâèå ÷åãî îíà äîëæíà ïðîâîäèòü âðåìÿ â òåïëîì êëèìàòå:

                «Äîêòîðñêîå Ñâèäåòåëüñòâî

 ß, íèæåïîäïèñàâøèéñÿ, ñèì ñâèäåòåëüñòâóþ, ÷òî Åÿ Ïðåâîñõîäèòåëüñòâî Íàòàëüÿ Äóááåëüò ñóïðóãà Èìïåðàòîðñêî-Ðîññèéñêîãî Ãåíåðàëà, õðîíè÷åñêîþ è óïîðíîþ îõðèïëîñòüþ ñòðàäàåò.

 Òàê êàê ýòî ñòðàäàíèå ó äàì â [åÿ] ëåòàõ Åÿ Ïðåâîñõîäèòåëüñòâà, åñëè îíîå áûëî áû çàïóùåíî, ìîæåò èìåòü âåñüìà äóðíûå ïîñëåäñòâèÿ, òî Äîêòîðà íàñòîÿòåëüíî ñîâåòóþò Ã-æå Äóáåëüò ïðîâåñòè ïðåäñòîÿùóþ çèìó â òåïëîì êëèìàòå, ýòèì òîëüêî ìîæíî èçáåãíóòü óâåëè÷åíèå áîëåçíè è óñêîðèòü èçëå÷åíèå.

Áðîãèàí 21ãî Àâãóñòà 1862.

(ïîäïèñü)

Îêðóæíîé Äîêòîð Áîðçàðåâñêîãî Êîìèòåòà Îæëàíãåðñêîãî Îêðóãà

Ñèì ñâèäåòåëüñòâóþ âåðíîñòü ïîäïèñè:

Áðîãèàí 21 Àâãóñòà 1862 ãîäà

Àíäðåé ô. Ðàéíåð»

Ë. 6 — ïåðåâîä

ÖÃÈÀ ÑÏá, Àðõèâ Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîé äóõîâíîé êîíñèñòîðèè, 1862 ã., Ä.117. Îï. 1. Ë. 6 (ïåðåâîä) 

 
 Èìåíèå Áðîãèàí ïðèíàäëåæàëî áàðîíó Ãóñòàâó Ôîãåëþ ôîí Ôðèçåíãîôó, çà êîòîðûì ñ 1852 ã. áûëà çàìóæåì òåòêà Íàòàëèè Àëåêñàíäðîâíû — Àëåêñàíäðà Íèêîëàåâíà Ãîí÷àðîâà. Âèäèìî, âðà÷, âûäàâøèé ñâèäåòåëüñòâî, ïîñòîÿííî ïîëüçîâàë ýòî ñåìåéñòâî, è ðîäñòâåííèöå æåíû áàðîíà íåñëîæíî áûëî ïîëó÷èòü ïîäîáíûé äîêóìåíò.

 Êàê âèäèì, î ñëåäàõ øïîð èëè äðóãèõ ïîáîåâ íà òåëå äî÷åðè ñóïðóãè Äóáåëüòà â ìåäèöèíñêîì çàêëþ÷åíèè íå óïîìèíàåòñÿ

 Êðîìå òîãî, âîñïîìèíàíèÿ Å.À. Íîâîñèëüöåâîé îïðîâåðãàþòñÿ ïðèçíàíèåì ñàìîãî Äóáåëüòà: «ñ ñàìîãî ñâîåãî ðîæäåíèÿ, èìåÿ âðîæäåííîå îòâðàùåíèå ê âèíó, îí íèêîãäà ê íåìó íå ïðèêàñàëñÿ»

 Çàìåòèì, ÷òî ðåâíîñòü Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à áûëà îòíþäü íå áåñïî÷âåííîé — îíà èìåëà îñíîâàòåëüíûå ïðè÷èíû, à îí ïðîäîëæàë ëþáèòü æåíó.  åãî ïèñüìå, íàïèñàííîì 19 èþíÿ 1862 ã., ãîâîðèëîñü: «èñêðåííî ïðîøó ó òåáÿ ïðîùåíèÿ â òîì, ÷òî äîâåë òåáÿ äî ýòîé êðàéíîñòè, èáî, ïî âñåé ñïðàâåäëèâîñòè, ÿ âèíîâíûé».  ñâîþ î÷åðåäü  Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà â ïîñëàíèè îò  17 àâãóñòà 1862 ã. ïèñàëà: «Íå ïðîòèâüñÿ ðàçâîäó è âîçâðàòè ìíå ñâîáîäó. […]äàæå ÿ áóäó âûíóæäåíà ëþáîâàòüñÿ òîáîþ, âèäåòü â òåáå ñâîåãî áëàãîäåòåëÿ, òîãäà êàê äî ñèõ ïîð ÿ ñìîòðåëà íà òåáÿ êàê íà ïàëà÷à»

«27 àïðåëÿ [1862 ã.] óìèðàåò Ëåîíòèé Âàñèëüåâè÷ Äóáåëüò. Ñ åãî ñìåðòüþ çàêàòèëàñü ñ÷àñòëèâàÿ çâåçäà, îñâåùàâøàÿ æèçíü Ìèõàèëà Äóáåëüòà. Ñ 1862 ãîäà íà íåãî îäíîâðåìåííî îáðóøèëèñü âñå íåñ÷àñòüÿ, è ïî èñòå÷åíèè äâóõ ëåò ïûòêè îí ê 1865 ãîäó îêàçàëñÿ ëèøåííûì æåíû, ñåìåéñòâà, ñîñòîÿíèÿ è ñëóæåáíîãî ïîëîæåíèÿ, è âñå ýòî áåç âñÿêîé ñ åãî ñòîðîíû âèíîâíîñòè, íî åäèíñòâåííî îò íåñ÷àñòíîãî ñòå÷åíèÿ îáñòîÿòåëüñòâ, à òàêæå êëåâåòû è ëþäñêîé çëîáû» (èç ïèñüìà ãðàôó Ï.À. Øóâàëîâó).

__

«Èñêîâîå ïðîøåíèå ñ îïèñàíèåì âûìûøëåííîãî ïðîñòóïêà Äóáåëüòà, à òàêæå äîâåðåííîñòü íà èìÿ êàêîãî-òî àäâîêàòà Áåëèíñêîãî áûëè åþ (Íàòàëèåé Àëåêñàíäðîâíîé – À.Ê.) ïîäïèñàíû, è Ëüâîâ àññèãíîâàë  10 òûñÿ÷ ðóáëåé íà ýòî äåëî» (ë.42)

 
 Õîòÿ äåëî î áðàêîðàçâîäíîì ïðîöåññå íà÷èíàåòñÿ ïðîøåíèåì Íàòàëèè Àëåêñàíäðîâíû  íà âûñî÷àéøåå èìÿ, äàòèðîâàííîì 27 èþëÿ 1862 ãîäà, îäíàêî, êàê âèäíî èç äîêóìåíòîâ äåëà, ðàññòàòüñÿ ñ ìóæåì îíà ðåøèëà ðàíüøå. Åùå íàõîäÿñü â Ðîññèè, â ìàå âòàéíå îò íåãî Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà ðåøèëàñü íà ðàçâîä. Îá ýòîì ñâèäåòåëüñòâóåò äîâåðåííîñòü, íàïèñàííàÿ (èëè, âåðíåå ñêàçàòü, ïîäïèñàííàÿ) åþ, íà èìÿ  ïîâåðåííîãî  Ä.Ã. Áåëèíñêîãî:

            «Ìèëîñòèâûé ãîñóäàðü Äåìåíòèé Ãðèãîðüåâè÷!

 Íûíå ïîñëàíî ìíîþ â Ñ.Ïåòåðáóðãñêóþ Äóõîâíóþ êîíñèñòîðèþ ïðîøåíèå î ðàñòîðæåíèè áðàêà ñ ìóæåì ìîèì, Ñâèòû Åãî Âåëè÷åñòâà Ãåíåðàë-Ìàéîðîì Ìèõàèëîì Ëåîíòüåâè÷åì Äóáåëüò, ïî ïðè÷èíå íàðóøåíèÿ èì ñóïðóæåñêîé âåðíîñòè. Ïî ýòîìó äåëó ìíå íåîáõîäèìî áûëî áû ñàìîé ÿâëÿòüñÿ â Äóõîâíóþ Êîíñèñòîðèþ, íî êàê áîëåçíü ìîÿ  ëèøàåò ìåíÿ âñÿêîé âîçìîæíîñòè çàíèìàòüñÿ äåëàìè, ñêîëüêî-íèáóäü áëèçêèìè ñåðäöó, òî ÿ ïîêîðíåéøå ïðîøó Âàñ, Ìèëîñòèâûé Ãîñóäàðü, ïðèíÿòü íà ñåáÿ òðóä ÿâëÿòüñÿ âìåñòî ìåíÿ â Êîíñèñòîðèþ äëÿ îáúÿñíåíèé è äëÿ ñóäîãîâîðåíèÿ, ïðåäñòàâëÿòü ïðè îíîì âñå ïåðåäàííûå Âàì îò ìåíÿ óëèêè è äîêàçàòåëüñòâà î ïðåëþáîäåÿíèè ìîåãî ìóæà; ïðèñóòñòâîâàòü ïðè î÷íûõ ñòàâêàõ ñ ñâèäåòåëÿìè è ïðè ïðèâîäå èõ ê ïðèñÿãå; ÷èòàòü èç äåëà çàïèñêè, äåëàÿ(?) ïîä íèìè ðóêîïðèêëàäñòâî; âûñëóøèâàòü ÷àñòíûå ïîñòàíîâëåíèÿ è ðåøèòåëüíûå (?) îïðåäåëåíèÿ ïî ñåìó äåëó, îáúÿâëÿÿ íà îíûå óäîâîëüñòâèå èëè íåóäîâîëüñòâèå, ñ ñîáëþäåíèåì çàêîííûõ ôîðìàëüíîñòåé, è ïåðåíîñèòü äåëî, åñëè íóæíî áóäåò, íà àïåëëÿöèþ â Ñâÿòåéøèé Ïðàâèòåëüñòâóþùèé Ñèíîä. Âî âñåì, åñëè Âû, Ìèëîñòèâûé Ãîñóäàðü, ïî ñåé äîâåðåííîñòè ìîåé, ó÷èíèòå, ÿ Âàì âåðþ è ñïîðèòü è ïðåêîñëîâèòü íè â ÷åì íå áóäó.

Ñâèòû Åãî Èìïåðàòîðñêîãî Âåëè÷åñòâà Ãåíåðàë-Ìàéîðøà

Íàòàëüÿ Íèêîëàåâíà Äóáåëüò óðîæäåííàÿ Ïóøêèíà.

10ãî Ìàÿ 1862 ã.

Ñ. Ïåòåðáóðã.

Äîâåðåííîñòü ñèÿ ïðèíàäëåæèò èç äâîðÿí êîëëåæñêîìó àñåññîðó Äåìåíòèþ Ãðèãîðüåâè÷ó Áåëèíñêîìó».

ÖÃÈÀ ÑÏá, Àðõèâ Ñàíêò-Ïåòåðáóãñêîé äóõîâíîé êîíñèñòîðèè, 1862 ã., Ä.117. Îï. 1. Ë.

 
 Â âîñïîìèíàíèÿõ Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à, íàïèñàííûõ (îò òðåòüåãî ëèöà) òðè äåñÿòèëåòèÿ ñïóñòÿ, ãîâîðèòñÿ: «Â ïîëîâèíå èþëÿ* 1862 ãîäà Äóáåëüò áûë êàê ãðîìîì ïîðàæåí äåïåøåé óåõàâøåé çà ãðàíèöó Íàòàëèè Àëåêñàíäðîâíû è ïîäàííîé â Êèññèíãåíå, êîòîðàÿ ãëàñèëà: «ß ê âàì áîëåå íå âîçâðàùóñü íèêîãäà. Ìåæäó íàìè âñå êîí÷åíî». Ïðèïèñûâàÿ ïîäîáíóþ âûõîäêó ïðèïàäêó æåíñêîãî êàïðèçà è óáåæäåííûé, ÷òî ïðè ëè÷íîì ñâèäàíèè âñå óñòðîèòñÿ, Äóáåëüò, èñïðîñèâ îòïóñê, íåìåäëåííî îòïðàâèëñÿ çà ãðàíèöó. Íî îæèäàíèÿ åãî, îäíàêî, íå îïðàâäàëèñü. Æåíà óïîðíî îòêàçûâàëàñü îò ïðèìèðåíèÿ, è çäåñü âûñêàçàëà åìó î ñâîåì ðåøåíèè íà÷àòü áðàêîðàçâîäíûé ïðîöåññ. Îíà äàæå íå ñîãëàñèëàñü ïîâðåìåíèòü äî íàçíà÷åíèÿ ìóæà ãóáåðíàòîðîì â Òâåðè, õîòÿ è ïîíèìàëà, ÷òî ïðîöåññ ïîìåøàåò ýòîìó. È äåéñòâèòåëüíî, Äóáåëüò ïîëó÷èë óâåäîìëåíèå îò ãðàôà À.Â. Àäëåðáåðãà, ñîîáùàâøåãî, ÷òî ïî âîëå èìïåðàòîðà îí íå äîëæåí ðàññ÷èòûâàòü íà ïîëó÷åíèå äîëæíîñòè äî îêîí÷àíèÿ áðàêîðàçâîäíîãî äåëà. Êàê çëóþ íàñìåøêó ñóäüáû îí âîñïðèíÿë ïîëó÷åíèå ïî÷òè îäíîâðåìåííî ñ ýòèì ïèñüìîì äðóãîå — îò ìèíèñòðà âíóòðåííèõ äåë Ï.À. Âàëóåâà, ïðåäëàãàâøåãî ãîòîâèòüñÿ ê ïðèíÿòèþ äîëæíîñòè Òâåðñêîãî ãóáåðíàòîðà.

_______________________________

*Ïàìÿòü ïîäâåëà âîñïîìèíàòåëÿ – îí îøèáñÿ íà ìåñÿö.

 
 
 Â ïîñëàíèè Äóáåëüòà ê æåíå, íàïèñàííîì 19 èþíÿ 1862 ã., îí ïðèçíàâàë ñâîþ âèíó è ïðåäëàãàë òðè âàðèàíòà èõ äàëüíåéøåé æèçíè:

«Õîòÿ ïèñüìà ïîñëåäíåãî âðåìåíè ïîäãîòîâèëè íåêîòîðûì îáðàçîì ìåíÿ ê ïîñòèãøåìó ìåíÿ íåñ÷àñòèþ, ÿ âñå-òàêè áûë äàëåê îò ìûñëè, ÷òî îíî òàê ñîâåðøåííî.
Íà÷íó ñ òîãî, ÷òî èñêðåííî ïðîøó ó òåáÿ ïðîùåíèÿ â òîì, ÷òî äîâåë òåáÿ äî ýòîé êðàéíîñòè, èáî, ïî âñåé ñïðàâåäëèâîñòè, ÿ âèíîâíûé. — Òåïåðü, íå âäàâàÿñü â èçëèøíèå îáúÿñíåíèÿ, ïðåäëàãàþ òåáå îäèí èç ñëåäóþùèõ òðåõ èñõîäîâ.

1. Ïðîñòèòü ìåíÿ ñîâåðøåííî, áåç âñÿêîé çàäíåé ìûñëè è íåïðèÿçíè. Ñ ìîåé ñòîðîíû ñòðàõ è óâåðåííîñòü ïîòåðÿòü òåáÿ ïðîèçâåäóò áëàãîäåòåëüíîå âëèÿíèå íà íàøè áóäóùèå îòíîøåíèÿ, êëÿíóñü òåáå. ×åñòíîå ñëîâî, ÿ ñîâåðøåííî èçìåíþñü. ß áóäó òàêèì, êàêèì áû äîëæåí áûòü âñåãäà. — Áóäü âåëèêîäóøíà, ïðîñòè ìåíÿ, èñïûòàé åùå ðàç, ïîñëåäíèé ðàç. Äàþ òåáå ÷åñòíîå ñëîâî, ÷òî ïðè ïåðâîì òâîåì òðåáîâàíèè, ÿ âîçâðàùó òåáå ïîëíóþ è æåëàííóþ ñâîáîäó.

2. Áóäåì æèòü âðîçíü…. — Òåïåðü ïîçâîëü ìíå ïðåäëîæèòü òåáå åæåãîäíóþ ïåíñèþ â øåñòü òûñÿ÷ ðóáëåé, ñ ïðàâîì óâåëè÷èòü åå, êàê ñêîðî óñòðîÿòñÿ ìîè äåëà. Òû ìåíÿ íèêîãäà íå óâèäèøü, íî áóäü óâåðåíà, ÷òî ñàìàÿ ïëàìåííàÿ ìîëèòâà ìîÿ ê Áîãó òà, ÷òîáû òû ñî âðåìåíåì ìåíÿ ïðîñòèëà, ÷òîáû òû âîçâðàòèëàñü êî ìíå, õîòÿ áû ÷åðåç 20 ëåò, õîòÿ áû ê ñìåðòíîìó ìîåìó îäðó.

3. Ðàçâîä, íî ñ îäíèì ôîðìàëüíûì óñëîâèåì, ÷òî ÿ âñþ âèíó áåðó íà ñåáÿ è ÷òîá òû îñòàëàñü íåâèííîþ. — Ýòî ñîâåðøåííî ñïðàâåäëèâî, òàê êàê âèíà âñÿ íà ìîåé ñòîðîíå, è äîâåë òåáÿ äî íàñòîÿùåãî ïîëîæåíèÿ ÿ. — Äóìàþ, ÷òî â äåíü òâîåé ñâàäüáû ÿ óìðó, íî íå áóäü âåëèêîäóøíîé è åñëè õî÷åøü ïðèíÿòü ðàçâîä, òî ïðèìè åãî.

Íàêîíåö, òàê êàê ê íåñ÷àñòèþ ÿ íå ìîãó èíà÷å äîêàçàòü òåáå ìîþ ïðåäàííîñòü, êàê ïîäâåðãàÿñü çàêîíàì, äàæå êîãäà îíè ìíå ïðîòèâíû — ïðèêàçûâàé ìíå è ÿ òîðæåñòâåííî îáåùàþ òåáå, íå êîëåáëÿñü è íå ðàññóæäàÿ, èñïîëíèòü âñå, ÷òî òû ìíå íè ïðåäëàãàëà.

×òî êàñàåòñÿ äî ìåíÿ, òî êîãäà ìîÿ ñóäüáà ðåøèòñÿ, è åñëè îíà òàêîâà, êàê ÿ îïàñàþñü, ÿ îñòàâëþ ñëóæáó è íà âñþ æèçíü óåäèíþñü â Êàìåííîå.

×òîáû íè ñëó÷èëîñü, îñòàþñü òâîèì äðóãîì.  Ì. Äóáåëüò

19 èþíÿ [1862].

Îäåññà.

 Íå îãîð÷àé ìåíÿ ïðåäïîëîæåíèåì êàêîé-ëèáî çàäíåé ìûñëè â ýòîì ïèñüìå. Êëÿíóñü òåáå äóøîþ ïîêîéíîãî îòöà ìîåãî, ÷òî ñ ïåðâîãî äî ïîñëåäíåãî ñëîâà âñå èñêðåííî è âñå áóäåò â òî÷íîñòè èñïîëíåíî».

ÖÃÈÀ ÑÏá, Àðõèâ Ñàíêò-Ïåòåðáóãñêîé äóõîâíîé êîíñèñòîðèè, 1862 ã., Ä.117. Îï. 1. Ë. 102 è îá.

               
Ïîìèìî ýòîãî ïèñüìà, íîñèâøåãî ñóãóáî ëè÷íûé õàðàêòåð, Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ ïèøåò äðóãîå, îôèöèàëüíîå — ïðèçíàíèå â íåâåðíîñòè è ñîãëàñèå íà ðàçâîä, — ñêðåïëåííîå  ãåðáîì ñâîåé ïå÷àòè:

«ß, íèæåïîäïèñàâøèéñÿ, ñèì óäîñòîâåðÿþ, ÷òî çàêîííàÿ æåíà ìîÿ, Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâíà Äóáåëüò, ðîæäåííàÿ Ïóøêèíà, èìååò ïîëíîå ïðàâî ïðîñèòü î ñîâåðøåííîì ðàñòîðæåíèè íàøåãî áðàêà, íà ñëåäóþùèõ îñíîâàíèÿõ:

1. Âñëåäñòâèå ïîñòîÿííî õóäîãî ìîåãî ñ íåþ îáðàùåíèÿ.

2. Çà íåîäíîêðàòíîå ìíîþ íàðóøåíèå ñóïðóæåñêîé âåðíîñòè.

3. Ñ ñâîåé ñòîðîíû, ÿ áåñïðåêîñëîâíî ïîäâåðãàþ ñåáÿ âñåì ïîñëåäñòâèÿì ñâîèõ ïðîñòóïêîâ, òî åñòü òîìó íàêàçàíèþ, êîòîðîìó ïîäâåðãíåò ìåíÿ çàêîí çà õóäóþ æèçíü è òàêæå îòíèìàþ ó ñåáÿ âñÿêîå ïðàâî íà âðåìÿ æèçíè Íàòàëüè Àëåêñàíäðîâíû âñòóïèòü â íîâûå óçû áðàêà, íî ñ òåì ÷òîáû îíà èìåëà çàêîííóþ ñâîáîäó âûéòè çàìóæ ïî ñâîåìó óñìîòðåíèþ.

Òðåõ ïðèæèòûì ìíîþ ñ íåþ äåòåé ÿ îñòàâëÿþ ïðè ñåáå. Íî áóäå îíà òîãî ïîæåëàåò, ÿ ïåðåäàþ åé íà åå ïîïå÷åíèå ñòàðøóþ äî÷ü íàøó Íàòàëüþ.

Ïðèäàíîå æåíû ìîåé ïîëó÷åííîå â ðàçìåðå ïÿòèäåñÿòè òûñÿ÷ ðóáëåé ñåðåáðîì ÿ îáÿçûâàþñü åé âîçâðàòèòü â òå÷åíèå ïÿòè ëåò, òî åñòü îêîí÷èòü ñîâåðøåííî ðàñ÷åò ê 1ìó Ãåíâàðÿ 1868 ãîäà. Ñîõðàíÿþ ïðàâî, â òå÷åíèå ýòîãî âðåìåíè, âíîñèòü åé äåíüãè ÷àñòÿìè. Äî ñîâåðøåííîãî æå ïîãàøåíèÿ äîëãà îáÿçûâàþñü âûïëà÷èâàòü åé íà ñîäåðæàíèå åå è äî÷åðè, ïî øåñòè òûñÿ÷ ðóáëåé åæåãîäíî.  ñëó÷àå æå âûõîäà Íàòàëüè Àëåêñàíäðîâíû çàìóæ , ïî òðè òûñÿ÷è åæåãîäíî íà ñîäåðæàíèå äî÷åðè. Ïîñëå æå ìîåé ñìåðòè äî÷ü ìîÿ Íàòàëüÿ íè íà êàêóþ äîëþ ìîåãî íàñëåäñòâà, êðîìå âûøåóïîìÿíóòûõ ïÿòèäåñÿòè òûñÿ÷, ïðàâà íå èìååò. 

 Âñå çäåñü èçëîæåííîå îáÿçûâàþñü õðàíèòü ñâÿòî è íåíàðóøèìî, â ÷åì è ñâèäåòåëüñòâóþ ìîèì ïîäïèñîì è ïðèëîæåíèåì ãåðáà ìîåé ïå÷àòè.

Åëèçàâåòãðàä, 10 èþëÿ 1862 ãîäà.

Ñâèòû Åãî Âåëè÷åñòâà

Ãåíåðàë-Ìàéîð Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ Äóáåëüò               

ÖÃÈÀ ÑÏá, Àðõèâ Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîé äóõîâíîé êîíñèñòîðèè, 1862 ã., Ä.117. Îï. 1. Ë. 107-108

 Âåðîÿòíî, Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà áëàãîñêëîííî ïðèíÿëà ýòè ïèñüìà ìóæà. Îäíàêî âòàéíå îò íåãî îíà âåëà ïåðåïèñêó ñ òåì, êòî áûë èíèöèàòîðîì áðàêîðàçâîäíîãî ïðîöåññà — ôëèãåëü-àäúþòàíòîì ïîäïîëêîâíèêîì Å. À. Ëüâîâûì..

Ìèõàèë Äóáåëüò ïèñàë â ñâîèõ âîñïîìèíàíèÿõ:

«Çà Íàòàëèåé Àëåêñàíäðîâíîé ïîñëåäîâàë çà ãðàíèöó êíÿçü Åâãåíèé Àëåêñàíäðîâè÷ Ëüâîâ, äàâíî çà íåé óõàæèâàâøèé è óãîâîðèâøèé åå íà÷àòü ïðîòèâ ìóæà áðàêîðàçâîäíîå äåëî, êîòîðîå áðàëñÿ ïðîâåñòè íà ñâîé ñ÷åò, íî ñ òåì, ÷òîáû ïî îêîí÷àíèè îíîãî, â ñëó÷àå óñïåõà Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà âûøëà áû çà íåãî çàìóæ».

ÐÃÂÈÀ. Ô. 3545. Îï. 3. Ä. 495. ×. 1

 Ñëó÷àéíî ïèñüìî êíÿçÿ Ëüâîâà, àäðåñîâàííîå Íàòàëèè Àëåêñàíäðîâíå, ïîïàäàåò ê Äóáåëüòó. Ïîñëåäîâàëî ïîñëàíèå ñóïðóãè, â êîòîðîì îíà íå òîëüêî íå ïðèçíàåò ñâîåé âèíû, íî îáâèíÿåò åãî â áåñ÷åñòíîñòè, ïðî÷èòàâøèì îáðàùåííîå ê íåé ïèñüìî, óâåðÿÿ, ÷òî îòíîøåíèÿ ñ Ëüâîâûì ïðåðâàëà.

        Âîò ïåðåâîä åå îáðàùåíèÿ ê ìóæó, äàòèðîâàííîãî 13 èþëÿ 1862 ãîäà:

«Ïåðåõâàòèâ ïèñüìî Ëüâîâà, òû íå òîëüêî ïîñòóïèë áåñ÷åñòíî, íî ïîñòóïèë íåëîâêî, ÷òî ìîæåò áûòü åùå õóæå. Òðîíóòàÿ, áîëåå ÷åì ÿ òî ïîêàçûâàëà, ìîèì ñâèäàíèåì ñ òîáîþ, ÿ íà äðóãîé æå äåíü òâîåãî îòúåçäà íàïðàâèëà Ëüâîâó ïèñüìî î ìîåì ñ íèì ðàçðûâå, â êîåì äàæå ïðîñèëà åãî âîçâðàòèòü ìíå âñå ìîè ïèñàííûå ïèñüìà, äàáû îí íå ñîõðàíèë íè âîñïîìèíàíèé, íè äîêàçàòåëüñòâ ìîèõ ñ íèì îòíîøåíèé. Åñëè áû òû ÷åñòíî îòîñëàë ìíå ïèñüìî Ëüâîâà íåðàñïå÷àòàííûì, ñ îáúÿñíåíèåì, ÷òî òû ìîã áû ñîõðàíèòü åãî êàê äîêóìåíò, íî ÷òî òû ïðåäïî÷èòàåøü äîêàçàòü ìíå ýòèì ñâîå äîâåðèå, òî íàäåæäû òâîè íå îáìàíóëèñü áû. ß óæå ðåøèëàñü íà ðàçðûâ ñ Ë. ß áûëà òðîíóòà. ß âåðèëà òâîåìó ðàñêàÿíèþ. Ïîäîáíûé ïîñòóïîê â äîâåðøåíèå âñåãî ýòîãî, áûòü ìîæåò, âûçâàë áû ìåíÿ íà ñëîâî íàäåæäû â áóäóùåì, èáî õîòÿ ÿ åùå íå ÷óâñòâîâàëà â ñåáå äîâîëüíî ìóæåñòâà, ÷òîáû ïðåîäîëåòü ìîå íà òåáÿ íåóäîâîëüñòâèå, ÿ âñå-òàêè ó ñåáÿ ñïðàøèâàëà, èìåþ ëè ÿ ïðàâî îòâåðãàòü îò÷àÿíèå, â èñêðåííîñòü êîåãî ÿ èìåëà ãëóïîñòü âåðèòü. Ïèñüìî òâîå âåñüìà êñòàòè äîêàçàëî ìíå, ÷òî âîâñå íå ðàçðûâ ñî ìíîþ, íî ñêàíäàë ïðîöåññà ñòðàøèò òåáÿ. ß æå íå áîþñü åãî, èáî íà ìîåé ñòîðîíå ïðàâäà, ñîâåñòü è ñïðàâåäëèâîñòü. Ïîïðîáóþ, âñå ýòî íå âîçâðàòèò ëè ìíå ñâîáîäû. Òû ïîñòóïèë áåñ÷åñòíî, ðàñïå÷àòàâ ïèñüìî, íå ìîãóùåå îòêðûòü òåáå íè÷åãî íîâîãî, è àäðåñîâàííîå îñîáå, íà êîòîðóþ òû îáÿçàí ñìîòðåòü êàê íà âïîëíå äëÿ òåáÿ ÷óæäóþ ïîñëå ñâèäàíèÿ íàøåãî â Áðîäæèÿìå, èáî ÿ ëèøü íà ýòîì óñëîâèè îòêàçàëàñü îò ðàçâîäà. Òû ïåðâûé íàðóøèë ñâîå ñëîâî, òî è ñâîå áåðó ÿ íàçàä è âîçîáíîâëÿþ òÿæáó. ×òî áóäåò, òî áóäåò.

 Ïèñüìî, â òâîåé âëàñòè íàõîäÿùååñÿ, ëèøü ìîæåò ñëóæèòü äîêàçàòåëüñòâîì â ãëàçàõ êàæäîãî, ÷òî ÿ âåðèëà òâîåìó îáåùàíèþ âîçâðàòèòü ìíå ñâîáîäó. Âåðèòü æå â ÷óæóþ ÷åñòíîñòü, áûòü ìîæåò, íåáëàãîðàçóìíî, íî, êîíå÷íî, íå ïðåñòóïíî. ß æå íàäåÿëàñü äîêàçàòü ïåðåïèñêîé, â ìîèõ ðóêàõ íàõîäÿùåéñÿ, è ñâèäåòåëüñòâîì ëèö, áûâøèõ â Êîìèññèè(?), ïðè âîçðîæäåíèè ýòîãî äåëà, ÷òî ÿ íå èùó ðàçâîäà äëÿ òîãî, ÷òîáû âûéòè çàìóæ, íî ÷òî ðåøèâøèñü íà ðàçâîä, ÿ ïðèáåãëà ê çàìóæåñòâó êàê ê ñðåäñòâó áëàãîðîäíî âûéòè èç ôàëüøèâîãî ïîëîæåíèÿ. Ïîâòîðÿþ, ÷òî ÿ ìîãó äîêàçàòü ïèñüìàìè è äåïåøàìè, ÷òî ÿ âñòóïèëà â ñíîøåíèÿ ñ Ëüâîâûì ëèøü ïîñëå òâîèõ ïèñüìåííûõ ñîãëàñèé íà ðàçâîä. — Ðàç æå, ÷òî äåëî äîøëî äî ýòîé ñòåïåíè, íè÷åãî íåò óäèâèòåëüíîãî, ÷òî Ëüâîâ ïèñàë ìíå, — êàê îí ýòî äåëàë. Îäíèì ñëîâîì, ÿ âîçîáíîâèëà äåëî î ðàçâîäå, è ïðåäîñòàâëÿþ òåáå ïðåäñòàâèòü èìåþùèåñÿ ó òåáÿ äîêàçàòåëüñòâà è ÷åðíèòü ìîþ ðåïóòàöèþ. — Ìîè äîêóìåíòû ìíîãî÷èñëåííåå è, íàäåþñü, óáåäèòåëüíåå, ÷åì òâîè. Ýòî ìîå ïîñëåäíåå ñëîâî, è òû ñàì õîòåë åãî».

ÖÃÈÀ ÑÏá, Àðõèâ Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîé äóõîâíîé êîíñèñòîðèè, 1862 ã., Ä.117. Îï. 1. Ë. 97-98

 
 Íåñìîòðÿ íà óâåðåíèÿ Íàòàëèè Àëåêñàíäðîâíû, ÷òî îíà ïîðâàëà ñî Ëüâîâûì, íà ñàìîì äåëå îòíîøåíèÿ ìåæäó íèìè íå òîëüêî ïðîäîëæàëèñü, íî îíà ðóêîâîäñòâîâàëàñü åãî óêàçàíèÿìè â áðàêîðàçâîäíîì ïðîöåññå. Îí íà÷àëñÿ 27 èþëÿ ïðîøåíèåì Íàòàëèè Àëåêñàíäðîâíû íà âûñî÷àéøåå èìÿ:

«ÂÑÅÏÐÅÑÂÅÒËÅÉØÈÉ, ÄÅÐÆÀÂÍÅÉØÈÉ

ÂÅËÈÊÈÉ ÃÎÑÓÄÀÐÜ ÈÌÏÅÐÀÒÎÐ

ÀËÅÊÑÀÍÄÐ ÍÈÊÎËÀÅÂÈ×

ÑÀÌÎÄÅÐÆÅÖ ÂÑÅÐÎÑÑÈÉÑÊÈÉ, ÃÎÑÓÄÀÐÜ ÂÑÅÌÈËÎÑÒÈÂÅÉØÈÉ!

 Ïðîñèò æåíà ñâèòû âàøåãî èìïåðàòîðñêîãî âåëè÷åñòâà ãåíåðàë-ìàéîðà Ìèõàèëà Ëåîíòüåâà Äóáåëüò Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâà, óðîæäåííàÿ Ïóøêèíà, î íèæåñëåäóþùåì:
               
 Â áðàê ñ Ìèõàèëîì Ëåîíòüåâè÷åì Äóáåëüò ÿ âñòóïèëà â ôåâðàëå 1853 ãîäà, è ïðè âåí÷àíèè íàñ â Ñ.Ïåòåðáóðãå â Êîííî-Ãâàðäåéñêîé öåðêâè, ìû êëÿëèñü ïðåä ïðåñòîëîì âî âçàèìíîé ëþáâè, íî êëÿòâà ýòà, êàê îêàçûâàåòñÿ, ñî ñòîðîíû Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à âñêîðå áûëà íàðóøåíà.

 Ñïóñòÿ ñàìîå êîðîòêîå âðåìÿ ïîñëå áðàêà îí íà÷àë îáíàðóæèâàòü õîëîäíîñòü â îáðàùåíèè ñî ìíîþ, è êàê áû òÿãîòÿñü ñóïðóæåñêîþ æèçíèþ, ïîçâîëÿë ñåáå ÷àñòûÿ è ïðîäîëæèòåëüíûÿ îòëó÷êè èç äîìà. Òàêîå ïîâåäåíèå åãî íåìàëî áåñïîêîèëî ìåíÿ, òåì áîëåå, ÷òî äî ìåíÿ íåðåäêî äîõîäèëè ñëóõè î íåïîçâîëèòåëüíîì îáðàùåíèè åãî ñ ñòîðîííèìè æåíùèíàìè. —  ýòîì ïîëîæåíèè ÿ èñêàëà óñïîêîåíèå â íàäåæäå, ÷òî ìóæ ìîé, ñîçíàâ ñâîé íåïðàâèëüíûé è ïðîòèâîçàêîííûé îáðàç æèçíè, âûïîëíèò áðà÷íûé îáåò íàø è áóäåò ìíå âåðåí, íî íàïðàñíî: ìíîþ ïîëó÷åíî âåðíîå ñâåäåíèå, ÷òî îí â Ìàå ìåñÿöå òåêóùåãî ãîäà â Ñ.Ïåòåðáóðãå ÿâíî íàðóøèë ñâÿòîñòü áðàêà ïðåëþáîäåÿíèåì ñ íåèçâåñòíîþ æåíùèíîþ, ÷òî èìååò áûòü äîêàçàíî íà ñóäîãîâîðåíèè  ÷ðåç î÷åâèäíûõ ñâèäåòåëåé.
               
 Ïîñëåäíèé ïðîñòóïîê ìóæà ìîåãî Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à åñòü óæå íå ïîäîçðåâàåìûé òîëüêî, à ÿâíûé — äåéñòâèòåëüíûé ôàêò íàðóøåííîé èì Ñâÿòîñòè áðàêà, à îòòîãî ïî ìîèì ïîíÿòèÿì è ïðàâèëàì, âåëèê, ÷òî ÿ ïðèçíàþ ñîâåðøåííî íåâîçìîæíûì îñòàâàòüñÿ ñ íèì â ñóïðóæåñòâå íà äàëüíåéøåå âðåìÿ, è íå ìîãó.             

 Îáúÿñíÿÿ, ÷òî à) ìóæ ìîé, èñïîâåäîâàíèÿ ïðàâîñëàâíîãî, â íàñòîÿùåå âðåìÿ íàõîäèòñÿ â îòïóñêó â Òâåðñêîé ãóáåðíèè óåçäà â ñåëå Êàìåííîì, à ÿ ïî áîëåçíè ïðîæèâàþ çà ãðàíèöåé â ã. Âåíå è á) âîâñå íå â ñèëàõ ñàìà ÿâëÿòüñÿ íà ñóäîãîâîðåíèå ïî ñåìó äåëó, óïîëíîìî÷èëà âåäåíèå îíîãî âìåñòî ñåáÿ êîëëåæñêîãî àñåññîðà Äåìåíòèÿ Ãðèãîðüåâè÷à Áåëèíñêîãî, êîòîðûé èìååò ïðåäñòàâèòü íàäëåæàùóþ âñåì (?) äîâåðåííîñòü ñ ñâèäåòåëüñòâîì î ìîåé áîëåçíè è äâóìÿ ðóáëÿìè èñêîâûõ ïîøëèí — Âñåïîêîðíåéøå ïðîøó, äàáû ïîâåëåíî áûëî ñèå ìîå ïðîøåíèå ïðèíÿòü è äàâ ïî íåìó óñòàíîâëåííîå â çàêîíå ïðîèçâîäñòâî, ïîñòàíîâèòü îïðåäåëåíèå (?) î ðàñòîðæåíèè áðàêà ìîåãî ñ ìóæåì ìîèì è â äàëüíåéøåì ïîñòóïèòü ïî çàêîíàì.

Èþëÿ 27 äíÿ 1862 ãîäà.
Ê ïîäàíèþ ïîäëåæèò â Ñ.Ïåòåðáóðãñêóþ Äóõîâíóþ Êîíñèñòîðèþ. Ïðîøåíèå ñèå ïèñàë ñî ñëîâ ïðîñèòåëüíèöû îòñòàâíîé êàíöåëÿðñêèé ñëóæèòåëü Íèêîëàé Èâàíîâ Òðîïèêîâ.

Âàøåãî Èìïåðàòîðñêîãî Âåëè÷åñòâà Ãåíåðàë-Ìàéîðà Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâà Äóáåëüò             ðóêó ïðèëîæèëà.

Âðåìåííîå æèòåëüñòâî ïðîñèòåëüíèöû âíå Ðîññèè, â ã. Âåíå».

ÖÃÈÀ ÑÏá, Àðõèâ Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîé äóõîâíîé êîíñèñòîðèè, 1862 ã., Ä.117. Îï. 1. Ë. 1-2

 
 Îçíàêîìèâøèñü ñ ïðîøåíèåì Íàòàëèè Àëåêñàíäðîâíû, Äóáåëüò ïðîñèë Äóõîâíóþ êîíñèñòîðèþ âûÿñíèòü, êòî òàêîé ïèñàâøèé åãî «îòñòàâíîé êàíöåëÿðñêèé ñëóæèòåëü  Íèêîëàé Èâàíîâ Òðîïèêîâ». Âåäü äëÿ òîãî, ÷òîáû íàïèñàòü ïðîøåíèå ñî ñëîâ Íàòàëèè Àëåêñàíäðîâíû, ýòîìó ÷åëîâåêó íàäî áûëî íàõîäèòüñÿ â Âåíå ðÿäîì ñ íåé, ñëóøàòü è çàïèñûâàòü åþ ñêàçàííîå. Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ ïðåäïîëîæèë, ÷òî ïðîøåíèå áûëî íàïèñàíî çàðàíåå, âèäèìî â Ðîññèè, è òîëüêî ïðèñëàíî äëÿ ïîäïèñàíèÿ Íàòàëèåé Àëåêñàíäðîâíîé. Ïî åãî ìíåíèþ, êóðüåðîì áûë êàìåðäèíåð êíÿçÿ Ëüâîâà. Ïîñëåäíèé äàâàë åé ñîîòâåòñòâóþùèå óêàçàíèÿ.

 «Íàäåæäà íà ïðèìèðåíèå ñ æåíîé íå ïîêèäàëà Äóáåëüòà, — ÷èòàåì ìû â åãî âîñïîìèíàíèÿõ, íàïèñàííûõ îò òðåòüåãî ëèöà, — è ïîä âëèÿíèåì ýòîé íàäåæäû îí òîëüêî íå ñîäåéñòâîâàë óñïåõó áðàêîðàçâîäíîãî äåëà, íî çàùèùàëñÿ âñåìè ìåðàìè, ïîëàãàÿ, ÷òî åñëè ðàçâîä íå ñîñòîèòñÿ, à ñëåäîâàòåëüíî, è åå ñóïðóæåñòâî ñ êíÿçåì Ëüâîâûì îêàæåòñÿ íåâîçìîæíîñòèþ, òî îíà óñïîêîèòñÿ è âîçâðàòèòñÿ ê ìóæó. Ýòî êàçàëîñü òåì áîëåå ïðàâäîïîäîáíûì, ÷òî ó íèõ áûëî òðîå äåòåé, èç êîèõ äâå äî÷åðè[…] Íî êîãäà áðàêîðàçâîäíîå äåëî áûëî â ïîëíîì ðàçãàðå è íè îäíà èç ñòîðîí íå ìîãëà çíàòü åùå î åãî ðåçóëüòàòå, êíÿçü Ëüâîâ áûë óæå æåíàò íà ôðåéëèíå Çîå Äìèòðèåâíå Áèáèêîâîé»

(ÐÃÂÈÀ. Ô. 3545. Îï. 3. Ä. 495. ×. 1.Ëë 46 — 50).

Íàòàëèè Àëåêñàíäðîâíå îí ïðåäïî÷åë äî÷ü ìèíèñòðà âíóòðåííèõ äåë Ä.Ã. Áèáèêîâà â ïðàâèòåëüñòâå Íèêîëàÿ  I.

Æåëàÿ îáúÿñíèòüñÿ ñ æåíîé, êîòîðàÿ íàõîäèëàñü â òî âðåìÿ çà ãðàíèöåé, Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ íàñòàèâàë íà î÷íîé ñòàâêå ñ íåé.  ñâîþ î÷åðåäü, èçáåãàÿ âñòðå÷è ñ ìóæåì, Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà ïèñàëà î íåâîçìîæíîñòè ïðèåçäà â Ðîññèþ, ìîòèâèðóÿ åå çàáîëåâàíèåì, âûðàæåííûì «â õðîíè÷åñêîé è óïîðíîé îõðèïëîñòè», ò.å. áîëåçíüþ ãîðëà, âñëåäñòâèå ÷åãî îíà äîëæíà ïðîâîäèòü âðåìÿ â òåïëîì êëèìàòå, è ïîäòâåðäèëà ýòî äîêóìåíòàëüíî:

                «Äîêòîðñêîå Ñâèäåòåëüñòâî

ß, íèæåïîäïèñàâøèéñÿ, ñèì ñâèäåòåëüñòâóþ, ÷òî Åÿ  Ïðåâîñõîäèòåëüñòâî Íàòàëüÿ Äóááåëüò ñóïðóãà Èìïåðàòîðñêî-Ðîññèéñêîãî Ãåíåðàëà, õðîíè÷åñêîþ è óïîðíîþ îõðèïëîñòüþ ñòðàäàåò… (ïðèâåäåíî ðàíåå)

               
 Æåëàÿ èçáåæàòü îáúÿñíåíèÿ ñ ìóæåì, äî÷ü Ïóøêèíà ïîðó÷àåò ïðåäñòàâëÿòü åå èíòåðåñû íà îäíîì, à çàòåì íà äðóãîì ïðîöåññå ïîî÷åðåäíî ÷åòûðåì ëèöàì — â áðàêîðàçâîäíîì äåëå ñîäåðæàòñÿ ÷åòûðå äîâåðåííîñòè íà âåäåíèå äåëà, ïðè÷åì äâå   íàïèñàíû åþ ñàìîé.

 20 èþëÿ Äóáåëüò îáðàòèëñÿ ñ ïèñüìîì ê ñâîåìó òåñòþ — ãåíåðàë-àäúþòàíòó Ïåòðó Ïåòðîâè÷ó Ëàíñêîìó. Õîòÿ îíî îñòàëîñü íàì íåèçâåñòíî, íî î åãî ñîäåðæàíèè ìîæíî ñóäèòü èç ïîñëàíèÿ Íàòàëèè Àëåêñàíäðîâíû ñóïðóãó, íàïèñàííîì 17 àâãóñòà: 

 «ß íàìåðåâàëàñü áîëåå íå ïèñàòü òåáå, äàáû ïðåðâàòü ïåðåïèñêó, ðàâíî äëÿ îáîèõ íàñ òÿãîñòíóþ è ê òîìó æå íå ìîãóùóþ íàñ äîâåñòè äî äðóãîãî ðåçóëüòàòà, êðîìå ìíîãî ðàç óæå òåáå îáúÿâëåííîãî. Ïèñüìî òâîå ê Ïåòðó Ïåòðîâè÷ó, ñ êîåãî ìû èìååì êîïèþ, ïðèíóæäàåò ìåíÿ âçÿòüñÿ çà ïåðî. ×òî ìíå áîëåå âñåãî â íåì íå íðàâèòñÿ, ýòî êîìåäèÿ ëþáâè òâîåé êî ìíå, êîòîðóþ òû ðàçûãðûâàåøü. Êîìåäèþ òåì áîëåå áåñïîëåçíóþ, ÷òî åé íèêòî íå âåðèò. ×óâñòâî ýòî äàâíî â òåáå ïîãàñëî. Õóäîå îáõîæäåíèå òâîå ñî ìíîþ è òâîè íåâåðíîñòè ýòî äîêàçûâàþò. ×òî æå êàñàåòñÿ äî òâîåé ðåâíîñòè, òî îíà íèêîãäà íå ñóùåñòâîâàëà. Äîêàçàòåëüñòâîì òîìó ñëóæèò ñîâåðøåííîå îòñóòñòâèå ýòîãî ÷óâñòâà ê **, òåì áîëåå ñòðàííîå, ÷òî òû íå áûë óâåðåí â áåçóêîðèçíåííîñòè ìîèõ ñ íèì îòíîøåíèé. <…> Ïîýòîìó òû íå èìååøü ïðàâà ïðèçûâàòü íà ñâîþ ïîìîùü äîñòîèíñòâî îñêîðáëåííîãî ìóæà è ãîâîðèòü ïðî ëþáîâü è ðåâíîñòü, êîèõ íåò â òâîåì ñåðäöå. Âñå, ÷åãî òû áîèøüñÿ, è åäèíñòâåííàÿ öåëü íàñòîÿùèõ òâîèõ äåéñòâèé, ýòî ñòðàõ îò îãëàñêè è ðàçâîäà. Îãëàñêà ýòà ñîâåðøèòñÿ, èáî ýòî åäèíñòâåííûé ïóòü, êîèì ÿ ìîãó äîñòèãíóòü ñâîáîäû, êîåé äîðîæó ÿ áîëåå ÷åì æèçíèþ. Íè÷òî íå âîñïðåïÿòñòâóåò ìíå èäòè òâåðäî è ïðÿìî ê ýòîé öåëè. Íè÷òî, äàæå ïîåäèíîê òâîé ñî Ëüâîâûì, è òå îáâèíåíèÿ, êîòîðûå òû ñîáèðàåøüñÿ âçâåñòè íà ìåíÿ. ß óæå ñêàçàëà òåáå, ÷òî ÿ èìåþ âîçìîæíîñòü äîêàçàòü íåâèííîñòü ìîèõ ñ íèì îòíîøåíèé. Îòíîñèòåëüíî æå äóåëè, õîòÿ ÿ è ñîæàëåþ, ÷òî ÿ ïîâîä èëè ïðàâèëüíåå ïðåäëîã ýòîé ãíóñíîñòè, îíà ëèøü åùå áîëåå óòâåðäèò ìåíÿ â æåëàíèè ïîëó÷èòü ñâîáîäó. Ëüâîâ íå åñòü ïðè÷èíà ðàçâîäà, ÿ íå âëþáëåíà â íåãî è íå â ñâÿçè ñ íèì. Åñëè òåáå äàæå óäàñòñÿ óáèòü åãî, ÿ íå îòêàæóñü îò ñâîåãî ïðåäïðèÿòèÿ. Ñðåäñòâà è èíñòðóêöèè ê äîñòèæåíèþ ìîåé öåëè óæå íàõîäÿòñÿ â ðóêàõ ìîèõ. Ïîêà ÿ áóäó èìåòü õîòÿ ìàëåéøóþ íàäåæäó, íè÷òî â ìèðå íå ïðèíóäèò ìåíÿ îòêàçàòüñÿ îò ìîåãî íàìåðåíèÿ.

 Òåïåðü æå ñêàæè ìíå, ÷òî âûèãðàåøü òû, óäâîèâ îãëàñêó. Íàäåæäà, ÷òî ÿ âîçâðàùóñü ê òåáå õîòÿ áû ÷åðåç ìíîãèå ãîäû, åñòü ñàìîå áîëüøîå èç âñåõ òâîèõ çàáëóæäåíèé. Íàïðàñíî îáâèíèòü ìåíÿ è îêîí÷àòåëüíî óíè÷òîæèòü ìîþ ðåïóòàöèþ, âûçâàâ íà äóýëü Ëüâîâà, åñòü ïîñòóïîê, íà êîòîðûé ÿ íå ïîëàãàþ òåáÿ ñïîñîáíûì. Íåñìîòðÿ íà õóäûå ÷óâñòâà è íà íåíàâèñòü, êîòîðûå ÿ ê òåáå ïèòàþ, ÿ îòäàþ òåáå ñïðàâåäëèâîñòü è çíàþ, ÷òî â íåêîòîðûõ îòíîøåíèÿõ òû ñòîèøü âûøå ìåíÿ. Åñëè õàðàêòåð ìîé ëó÷øå, òî êîíå÷íî ñåðäöå áåçæàëîñòíîå è çëåå òâîåãî. ß íèêîãäà íå ïðîùó îñêîðáëåíèÿ, òîãäà êàê òåáå äàæå ñëó÷àëîñü ïëàòèòü äîáðîì çà çëî. Ïî÷åìó æå òû íå ïèòàåøü êî ìíå íè ìàëåéøåãî ñîæàëåíèÿ, íåñìîòðÿ íà òî, ÷òî ÿ íåñ÷àñòíà ÷åðåç òåáÿ æå. Òû ñîçíàåøü ñåáÿ âèíîâàòûì è çàñëóæèâàþùèì âñåâîçìîæüÿ (?) èñêóïëåíèÿ. Äîêàæè æå ñâîþ èñêðåííîñòü. Ñäåðæè ñâîþ êëÿòâó. Íå ïðîòèâüñÿ ðàçâîäó è âîçâðàòè ìíå ñâîáîäó. Ýòî áóäåò ãîðàçäî áëàãîðîäíåå è âåëèêîäóøíåå òâîèõ íàñòîÿùèõ íàìåðåíèé, è äàæå ÿ áóäó âûíóæäåíà ëþáîâàòüñÿ òîáîþ, è âèäåòü â òåáå ñâîåãî áëàãîäåòåëÿ, òîãäà êàê äî ñèõ ïîð ÿ ñìîòðåëà íà òåáÿ êàê íà ïàëà÷à. ß äàæå äóìàþ, íå ëó÷øå ëè, ÷òîáû òû íå ñîãëàñèëñÿ íà ìîþ ïðîñüáó. Áûòü ìîæåò, ÿ äîñòèãíó òîé æå öåëè è áåç òâîåãî ñîäåéñòâèÿ, íî ñîõðàíÿÿ ïðàâî òåáÿ íåíàâèäåòü». 

ÖÃÈÀ ÑÏá, Ô. 19. Ïåòðîãðàäñêàÿ äóõîâíàÿ êîíñèñòîðèÿ, 1862 ã., Ä.117. Îï. 1. Ëë. 98 îá.-99

 
 Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà íàäåÿëàñü ïîëó÷èòü ðàçâîä áëàãîäàðÿ çàáîòàì êíÿçÿ Ëüâîâà è õëîïîòàì åå äîâåðåííîãî Ä.Ã. Áåëèíñêîãî. Ïîñëåäíèì íàïèñàíî ïðîøåíèå íà âûñî÷àéøåå èìÿ:         

«ÂÑÅÑÂÅÒËÅÉØÈÉ, ÄÅÐÆÀÂÍÅÉØÈÉ

ÂÅËÈÊÈÉ ÃÎÑÓÄÀÐÜ ÈÌÏÅÐÀÒÎÐ

ÀËÅÊÑÀÍÄÐ ÍÈÊÎËÀÅÂÈ×,

ÑÀÌÎÄÅÐÆÅÖ ÂÑÅÐÎÑÑÈÉÑÊÈÉ,

ÃÎÑÓÄÀÐÜ ÂÑÅÌÈËÎÑÒÈÂÅÉØÈÉ

Ïðîñèò ïî äîâåðåííîñòè êîëëåæñêèé àñåññîð

Äåìåíòèé Ãðèãîðüåâ Áåëèíñêèé, î íèæåñëåäóþùåì:

 Ñâèòû Âàøåãî Èìïåðàòîðñêîãî Âåëè÷åñòâà Ãåíåðàë-Ìàéîðøà Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâà Äóáåëüò, óðîæäåííàÿ Ïóøêèíà, íà äíÿõ ïðèñëàëà êî ìíå èç çàãðàíè÷íîãî ãîðîäà Âåíû ïðîøåíèå, ñëåäóþùåå ê ïîäà÷å â Ñ.Ïåòåðáóðãñêóþ Äóõîâíóþ Êîíñèñòîðèþ, ïî ïðåäìåòó ðàçâîäà åÿ ñ ìóæåì, è âñëåä çàòåì îíà æå ñîîáùèëà ìíå âûäàííîå åé îò ìåñòíîãî çàãðàíè÷íîãî  íà÷àëüíèêà ìåäèöèíñêîå ñâèäåòåëüñòâî î åå áîëåçíè, ïî êîåé ñàìà îíà íå ìîæåò ëè÷íî ÿâèòüñÿ èç Âåíû â Ñ.Ï[åòåð]áóðã, óïîëíîìî÷èâ ñ òåì âìåñòå ìåíÿ; íà õîäàòàéñòâî ïî ñåìó äåëó â Êîíñèñòîðèè è â Ñâ. Ïðàâèòåëüñòâóþùåì Ñèíîäå, ôîðìåííîþ äîâåðåííîñòèþ, ïèñàííîþ äî âûåçäà åÿ çà ãðàíèöó 10 ìàÿ 1862 ã. â Ñ. Ï[åòåð]áóðãå, ÿâëåííîþ æå, â ñîãëàñíîñòü ïðèñëàííîãî èç Âåíû ïðîøåíèÿ, 5-ãî ñåãî ñåíòÿáðÿ â Öàðñêîñåëüñêîì óåçäíîì ñóäå, ñ çàïèñêîþ â êíèãó ïîä ¹ 133. Ïðåäñòàâëÿÿ ïðè ñåì â ïîäëèííèêå ïðîøåíèå ãåíåðàëüøè Äóáåëüò, äîâåðåííîñòü, åþ ìíå äàííóþ è ìåäèöèíñêîå (ïèñàííîå ïî-íåìåöêè) ñâèäåòåëüñòâî î åå áîëåçíè, îáùå ñ êîïèÿìè ïåðâûõ äâóõ ñ ïåðåâîäîì ïîñëåäíèõ (íà ðóññêèé ÿçûê) — ïîêîðíåéøå ïðîøó — Äàáû ïîâåëåíî áûëî: 1å âñå âûøåïîÿñíåííûå äîêóìåíòû ïðèíÿòü è ïî ñîäåðæàíèþ îíûõ äàòü áðàêîðàçâîäíûé õîä íàñòîÿùåìó äåëó; 2å ïîäëèííóþ äîâåðåííîñòü, ïî îñòàâëåíèè äåëó (?) çàñâèäåòåëüñòâîâàííîé ñ íåå êîïèè ìíå âîçâðàòèòü è ìåíÿ ê õîäàòàéñòâó ïî ñåìó äåëó âìåñòî áîëüíîé è îòñóòñòâóþùåé âåðèòåëüíèöû ìîåé äîïóñòèòü, è Ãåíåðàë-Ìàéîðà Äóáåëüòà Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à Äóáåëüòà ïðèçâàòü ê îòâåòó, ïî ñîäåðæàíèþ ïðîøåíèÿ (?) åãî ñóïðóãè; è 3å ñî âñåìè âîïðîñàìè è òðåáîâàíèÿìè ïî ñåìó äåëó, êàñàþùèìèñÿ äîâåðèòåëüíèöû ìîåé ã-æè Äóáåëüò, îáðàùàòüñÿ êî ìíå ÷ðåç ìåñòíóþ ïî æèòåëüñòâó ìîåìó ïîëèöèþ.

Ñåíòÿáðÿ 11 äíÿ 1862 ãîäà. Ê ïîäàíèþ íàäëåæèò â Ñ.Ïåòåðáóðãñêóþ Äóõîâíóþ Êîíñèñòîðèþ.

Ïðîøåíèå ýòî ñî÷èíÿë è íàáåëî ïåðåïèñàë ñàì ïðîñèòåëü   

Êîëëåæñêèé àñåññîð Äåìåíòèé Ãðèãîðüåâ Áåëèíñêèé             

Æèòåëüñòâî èìåþ â Ñ.Ïáóðãå. Ìîñê. ÷.

3 êâ. â äîìå ïîä ¹ 23 ïî Ðàçúåçæ. Óëèöå

ÖÃÈÀ ÑÏá, Ô. 19. Ïåòðîãðàäñêàÿ äóõîâíàÿ êîíñèñòîðèÿ, 1862 ã., Ä.117. Îï. 1. Ë. 3 è îá.

 
 Äëÿ ïðåäñòàâèòåëåé ïî÷òè âñåõ ðåëèãèé, æèâøèõ â ÕIÕ âåêå â Ðîññèéñêîé èìïåðèè — ïðîòåñòàíòîâ, ìóñóëüìàí, èóäååâ — ðàçâîä íå ïðåäñòàâëÿë çíà÷èòåëüíûõ çàòðóäíåíèé. Èñêëþ÷åíèå ñîñòàâëÿëè äâå ðåëèãèè: êàòîëè÷åñêàÿ è ãëàâåíñòâóþùàÿ â ãîñóäàðñòâå ïðàâîñëàâíàÿ. Ñîãëàñíî êàíîíàì ïîñëåäíåé áðàê ìîã áûòü ðàñòîðãíóò â ñëåäóþùèõ ñëó÷àÿõ:

1. äîêàçàííîãî ïðåëþáîäåÿíèÿ îäíîãî èç ñóïðóãîâ.

2. áåçâåñòíîãî äëèòåëüíîãî îòñóòñòâèÿ äðóãîãî ñóïðóãà.

3. íåñïîñîáíîñòè îäíîãî èç ñóïðóãîâ ê áðà÷íîìó ñîæèòèþ.

4. ïðèãîâîðåííîñòè îäíîãî èç ñóïðóãîâ ê íàêàçàíèþ, ñâÿçàííîìó ñ ëèøåíèåì âñåõ ïðàâ ñîñòîÿíèÿ.

Îáîþäíîå æåëàíèå îáîèõ ñóïðóãîâ ðàñòîðãíóòü áðàê â ðàñ÷åò íå ïðèíèìàëîñü.

 Åñëè áû Äóáåëüò, êàê ìíîãèå æèâøèå â Ðîññèè íåìöû, ïðèíàäëåæàë ê ÷èñëó ïðîòåñòàíòîâ, ðàñòîðæåíèå áðàêà áûëî áû íåçàòðóäíèòåëüíûì. Îäíàêî Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ áûë êðåùåí â ïðàâîñëàâíîé âåðå. Ïðîòåñòàíòîì áóäåò âòîðîé ìóæ Íàòàëèè Àëåêñàíäðîâíû — ïðèíö Íèêîëàñ-Âèëüãåëüì ôîí Íàññàó.

 Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ áûë ðåøèòåëüíî íàñòðîåí ïðîòèâ ðàñòîðæåíèÿ áðàêà. Íà èñïîâåäè ñâÿùåííèêó ñåëà Òûñÿöêîãî Íîâîòîðæñêîãî óåçäà Òâåðñêîé ãóáåðíèè À.Í Êîïåöêîìó 6 îêòÿáðÿ 1862 ãîäà îí âûñêàçàë ñòðåìëåíèå ïðèìèðèòüñÿ ñ æåíîé. Î íåæåëàíèè ðàñòîðãàòü áðàê ãîâîðèòñÿ è â åãî ïèñüìå, íàïèñàííîì íà ñëåäóþùèé äåíü:

«Â Ñ.Ïåòåðáóðãñêóþ Äóõîâíóþ Êîíñèñòîðèþ.

 Íà îòçûâ Êîíñèñòîðèè îò 21 ñåíòÿáðÿ, çà ¹ 835, ÿ îòâåòèë ñîâåðøåííî èñêðåííî, è ãîòîâ ïðèñÿãíóòü, ÷òî ìûñëü î ðàñòîðæåíèè áðàêà íèêîãäà íå áûëà äàæå áëèçêà ìîèì íàìåðåíèÿì; íî ê íåñ÷àñòüþ âïàëà â ÷óâñòâî æåíû ìîåé, êîòîðàÿ è ñòàðàåòñÿ ïðèâåñòè åå â èñïîëíåíèå, íåñìîòðÿ íà ìîè óâåùàíèÿ è ñëåçíûå ïðîñüáû. ß íå ñîìíåâàþñü â ñïðàâåäëèâîñòè è áåñïðèñòðàñòíîñòè Êîíñèñòîðèè, êîòîðàÿ, êîíå÷íî, îòâåòèò íà ïðîøåíèå æåíû ïîëîæèòåëüíûì îòêàçîì. Çíàÿ î÷åíü õîðîøî õàðàêòåð æåíû ìîåé, âî ìíîãèõ îòíîøåíèÿõ ïðåêðàñíûé, íî èçáàëîâàííûé è óïðÿìûé, ÿ ïðåäâèäåë, ÷òî îíà áóäåò âñåìè ñðåäñòâàìè äîáèâàòüñÿ öåëè, õîòÿ áû ïðåñòóïíîé, ïîêà íå óáåäèòñÿ â åå íåâîçìîæíîñòè. Óáåæäåíèå æå ýòî íåìèíóåìî ïðèäåò âñëåäñòâèå ïîëîæèòåëüíîãî îòêàçà íà ðàñòîðæåíèå íàøåãî áðàêà, è â ïîëíîé íàäåæäå íà ìèëîñòü Âñåìîãóùåãî Áîãà, ÿ òâåðäî óáåæäåí, ÷òî ÷åðåç íåñêîëüêî ìåñÿöåâ Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâíà, êîòîðóþ ÿ âñå åùå ëþáëþ âñåì ñåðäöåì, óñïîêîèòñÿ, âåðíåòñÿ êî ìíå, è âîçâðàòèâ ìíå ñ÷àñòèå, ñïàñåò ìîèõ òðîèõ ìàëîëåòíèõ äåòåé îò ïÿòíà íà âñþ æèçíü.

 Äóõîâíàÿ Êîíñèñòîðèÿ ëåãêî îöåíèò ìîå æåëàíèå óçíàòü, â ÷åì ìîÿ æåíà îáâèíÿåò ìåíÿ è íà ÷åì îíà îñíîâûâàåò ñòîëü ñòðàííûé ñåðüåçíûé èñê, êàê ðàñòîðæåíèå áðàêà ïîñëå äåñÿòèëåòíåãî ñóïðóæåñòâà. À ïîòîìó ÿ óáåäèòåëüíåéøå ïðîøó Ñ. Ïåòåðáóðãñêóþ Äóõîâíóþ Êîíñèñòîðèþ íåîòëàãàòåëüíî âûñëàòü ìíå êîïèþ ñ ïðîøåíèÿ æåíû ìîåé. Ïî ñìûñëó çàêîíà è ïî ñàìîé çäðàâîé ëîãèêå äàæå ïðåñòóïíèê èìååò ïîëíîå ïðàâî çíàòü, â ÷åì èìåííî åãî îáâèíÿþò. Ìíå æå ýòî ñîâåðøåííî íåèçâåñòíî, èáî æåíà ëèøü ïðåäóïðåäèëà ìåíÿ, ÷òî ïîäàñò ïðîøåíèå, íè ñëîâà íå ñêàçàâ î åãî ñîäåðæàíèè.

Ñâèòû Åãî Âåëè÷åñòâà

Ãåíåðàë-Ìàéîð Äóáåëüò.

 ¹ 99.

7 îêòÿáðÿ 1862.

ÖÃÈÀ ÑÏá, Àðõèâ Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîé äóõîâíîé êîíñèñòîðèè, 1862 ã., Ä.117. Îï. 1. Ë. 14 è îá.

 
 Êàê âèäèì, Ìèõàèë Äóáåëüò íàäåÿëñÿ íà ïðèìèðåíèå ñ æåíîé è åå âîçâðàùåíèå â ñåìüþ. Îí íå çíàë, êàêèå îáâèíåíèÿ âûäâèãàåò ïðîòèâ íåãî ñóïðóãà. ×åðåç äâàäöàòü äíåé ïîñëåäîâàëî åãî íîâîå îáðàùåíèå â Ïåòåðáóðãñêóþ Äóõîâíóþ Êîíñèñòîðèþ:

 «Ñíîâà èìåþ ÷åñòü ïîêîðíåéøå ïðîñèòü Êîíñèñòîðèþ î âûäà÷å ìíå êîïèè ñ ïðîøåíèÿ æåíû ìîåé. Ïîâòîðÿþ, ÷òî ðåøèòåëüíî âñÿêèé îáâèíÿåìûé, êàêîãî îí ñîñëîâèÿ èëè ñîñòîÿíèÿ íè áûë, èìååò ïîëíîå, íåîòúåìëåìîå ïðàâî è òàêóþ æå íåîáõîäèìîñòü çíàòü, â ÷åì èìåííî åãî îáâèíÿþò. Çà ÷òî æå Êîíñèñòîðèÿ â ýòîì îòíîøåíèè õî÷åò ïîñòàâèòü ìåíÿ íèæå ïåðâîãî áðîäÿãè.

 Íî äëÿ ñòîëü íàñòîé÷èâîãî âîçîáíîâëåíèÿ ìîåé íàñòîé÷èâîé ïðîñüáû ÿ èìåþ ïðè÷èíó åùå áîëåå îñíîâàòåëüíóþ. Èìåííî ôàêòè÷åñêîå óáåæäåíèå â íåñïðàâåäëèâîñòè âçâîäèìîãî íà ìåíÿ îáâèíåíèÿ. Êîãäà ÿ, â ïðîøëîì èþëå âèäåëñÿ ñ æåíîþ çà ãðàíèöåé, òî ÿ îñòàíîâèë îòïðàâëåíèå â Ñ. Ïåòåðáóðãñêóþ Äóõîâíóþ Êîíñèñòîðèþ óæå ïîäïèñàííîå Íàòàëüåé Àëåêñàíäðîâíîé ïðîøåíèå î ðàñòîðæåíèè íàøåãî áðàêà. Ïðîñüáó ñâîþ îíà îñíîâûâàëà íà äâóõ ïðè÷èíàõ, ÷èñòî âûìûøëåííûõ, è ê êîòîðûì îíà ñîãëàñèëàñü ïðèáåãíóòü, ïîòîìó ÷òî òîãäà äóìàëà âñòðåòèòü âî ìíå ñîãëàñèå íà ðàçâîä è, ñëåäîâàòåëüíî, ïîëàãàëà, ÷òî ÿ ýòè îáâèíåíèè ïðèìó íà ñåáÿ. Ñ òåõ ïîð îíà ïèñàëà ìíå, ÷òî ïîëó÷èëà èíñòðóêöèþ, êàê äîñòèãíóòü ñâîåé öåëè áåç ìîåãî íà òî ñîãëàñèÿ, à ïîýòîìó òåïåðü êîíå÷íî äåéñòâóåò íà äðóãèõ îñíîâàíèÿõ.

 ×åì äåëî âàæíåå, òåì îíî äîëæíî áûòü ïîñëåäîâàòåëüíåå, è îòñóòñòâèå ïîñëåäîâàòåëüíîñòè åñòü óæå äîêàçàòåëüñòâî íåñïðàâåäëèâîñòè èñêà. Òðóäíî æå íàéòè äåëî ñåðüåçíåå ïðîøåíèÿ î ðàñòîðæåíèè áðàêà, à ìåæäó òåì Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâíà îñíîâûâàåò ñâîè èñêàòåëüñòâà òî íà îäíèõ, òî íà äðóãèõ äîâîäàõ. ßñíî, ÷òî êàê òå, òàê è äðóãèå — âûìûøëåíû.

 Åñëè Êîíñèñòîðèÿ âûçîâåò ìåíÿ äëÿ ñóäîãîâîðåíèÿ, òî óáåäèòåëüíî ïðîøó åå íåïðåìåííî òðåáîâàòü ëè÷íîãî ïðèñóòñòâèÿ è îò æåíû ìîåé. ß ïðåäâèæó, ÷òî îíà áóäåò îòãîâàðèâàòüñÿ ïîä ïðåäëîãîì áîëåçíè, äàæå ïðåäñòàâèò î òîì ñâèäåòåëüñòâî. Íî ÿ âïåðåä îáúÿâëÿþ, ÷òî ïðåäëîã åå áóäåò âûìûøëåííûé è ñâèäåòåëüñòâî ôàëüøèâîå. Ìíå ïîëîæèòåëüíî èçâåñòíî, ÷òî æåíà ìîÿ, áëàãîäàðÿ Áîãà, ñîâåðøåííî çäîðîâà. Òàê æå áûëà îíà çäîðîâà è ïðîøëûì ëåòîì, îäíàêî ïðè ïðîøåíèè åå ëåòîì, ìíîþ óïîìÿíóòûì, áûëî è ñâèäåòåëüñòâî î åå áîëåçíè, îïèñàíèå íåâîçìîæíîñòè âîçâðàòèòüñÿ â Ðîññèþ, è äîâåðåííîñòü ïî äåëó î ðàçâîäå íà èìÿ êàêîãî-òî ãîñïîäèíà, íè ìíå, íè åé ñîâåðøåííî íå èçâåñòíîãî, è ïî åå ñëîâàì ðåêîìåíäîâàííîãî åé ñî÷èíèòåëåì òîãî æå ïðîøåíèÿ, ïðåèñïîëíåííîãî ëæèâûõ âûìûñëîâ. Áóäåò ëè ñïðàâåäëèâî ñî ñòîðîíû Êîíñèñòîðèè, â äåëå ðàâíÿþùåìñÿ äëÿ ìåíÿ áîëåå âîïðîñó î æèçíè, èáî ðå÷ü èäåò î ìîèõ äåòÿõ è î èõ ìàòåðè — ñòàâèòü ìåíÿ â ñîïðèêîñíîâåíèå — òàê ñêàçàòü, ââåðÿòü ñóäüáó ìîþ — ÷åëîâåêó êîíå÷íî ïîäêóïëåííîìó, íî âî âñÿêîì ñëó÷àå ïîñòîðîííåìó. Âîïðîñ ýòîò ñòîëü äëÿ ìåíÿ âàæåí, ÷òî ÿ âïåðåä ïðîòåñòóþ ïðîòèâ îòñóòñòâèÿ æåíû ìîåé ïðè ñóäîãîâîðåíèè — èìåííî óäîñòîâåðÿÿ ñàìûì ñâÿòûì ÷åñòíûì ñëîâîì, ÷òî îíà ñîâåðøåííî çäîðîâà.

 Ïðèñóòñòâåííîå ìåñòî èëè Ñóäèëèùå, ïîäîáíî Êîíñèñòîðèè, ñîñòàâëåííîå èç ëèö äóõîâíûõ, äîëæíî íåìèíóåìî ðóêîâîäñòâîâàòüñÿ íåîòñòóïíî ÷óâñòâîì ñïðàâåäëèâîñòè, ÷åëîâåêîëþáèÿ è ñîæàëåíèÿ ê íðàâñòâåííûì ñòðàäàíèÿì áëèæíåãî. Ëåãêî ïîíÿòü Âàì, íàñêîëüêî êðåñò, íèñïîñëàííûé íà ìåíÿ Ãîñïîäîì, äëÿ ìåíÿ òÿãîñòåí. Íå óñóãóáëÿéòå æå ìîè ñòðàäàíèÿ íè ê ÷åìó íå âåäóùèìè îòêàçàìè, ñêàæó áîëåå, ïðèäèðêàìè, êàê íàïðèìåð â ¹ 6405, âîïðîñ î áóìàãå ãåðáîâîé èëè ïðîñòîé. Âçûùèòå ñ ìåíÿ äîëæíîå, íî íå óáèâàéòå îòêàçîì èç-çà ïðîñòîé ôîðìàëüíîñòè. Íàõîäÿñü â 50 âåðñòàõ îò ãîðîäà è óíè÷òîæåííûé ãîðåì è áåçâåñòíîñòüþ, ìîã ëè ÿ ïîòåðÿòü òðè èëè ÷åòûðå äíÿ èç-çà ãåðáîâîé áóìàãè, â òî âðåìÿ êàê èçâåñòèå î ïðîøåíèè, ïîäàííûì ìîåþ æåíîþ, ðàçðàçèëîñü íàäî ìíîþ.

Óáåäèòåëüíî ïðîøó Êîíñèñòîðèþ óäîñòîèòü ìåíÿ îòâåòîì áëàãîñêëîííûì è îáñòîÿòåëüíûì.

Ñâèòû Åãî Âåëè÷åñòâà Ãåíåðàë-Ìàéîð 

Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ Äóáåëüò.

¹ 100

27 îêò. 1862

 ÖÃÈÀ ÑÏá, Àðõèâ Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîé äóõîâíîé êîíñèñòîðèè, 1862 ã., Ä.117. Îï. 1. Ëë. 24-26

 
«Óáåäèòåëüíî ïðîøó Êîíñèñòîðèþ îáðàòèòü ñåðüåçíîå âíèìàíèå è íåïðåìåííî äîçíàòüñÿ — êòî òàêîé îòñòàâíîé Êàíöåëÿðñêèé ñëóæèòåëü Íèêîëàé Èâàíîâ Òðîïèêîâ, ïèñàâøèé ïðîøåíèå ñî ñëîâ ïðîñèòåëüíèöû; äëÿ ýòîãî ò. å., ÷òîáû íàïèñàòü ïðîøåíèå ñî ñëîâ ïðîñèòåëüíèöû, Òðîïèêîâó íåîáõîäèìî íóæíî áûëî ñ æåíîþ ìîåþ âèäåòüñÿ, à ñëåä[îâàòåëüíî], áûòü â Âåíå; åñëè æå Òðîïèêîâ ñ æåíîþ ìîåþ íå âèäåëñÿ èëè åñòü ëèöî âûìûøëåííîå, òî ýòî ïîñëóæèò íåîñïîðèìûì ïîäòâåðæäåíèåì îáâèíåíèÿ ìîåãî êàê Áåëèíñêîãî, ÷òî îí íå âçÿëñÿ çà ñîîáùåííîå åìó äåëî, íî ñàì ñî÷èíèë åãî. — Êíÿçü Åâãåíèé Àëåêñàíäðîâè÷ Ëüâîâ èçäàâíà óõàæèâàë çà ìîåþ æåíîþ, íî â ðàçìåðàõ ïî÷òè ïðèëè÷íûõ, òàê ÷òî ÿ âî èçáåæàíèå îãëàñêè, õîòÿ ñ îãîð÷åíèåì, íî ïåðåíîñèë ÷àñòûå ïîñåùåíèÿ íåîäíîêðàòíî[…]»

Ìåæäó òåì ñîãëàñíî óêàçó Àëåêñàíäðà II ïî ïðåäïèñàíèþ Ïåòåðáóðãñêîé äóõîâíîé êîíñèñòîðèè ê Íàòàëèè Àëåêñàíäðîâíå, íàõîäÿùåéñÿ çà ãðàíèöåé, îáðàùàþòñÿ ñâÿùåííèêè, óâåùåâàÿ åå ïðèìèðèòüñÿ ñ ìóæåì. Òàê, ïðîòîèåðåé Ìèõàèë Ðàåâñêèé ïèøåò èç Âåíû:

«Â Ñàíêòïåòåðáóðãñêóþ Äóõîâíóþ Êîíñèñòîðèþ

Ïðîòîèåðåÿ Èìïåðàòîðñêîãî Ðîññèéñêîãî ïîñîëüñòâà â Âåíå

Ìèõàèëà Ðàåâñêîãî

                Ðàïîðò

 Ñàíêòïåòåðáóðãñêàÿ Äóõîâíàÿ Êîíñèñòîðèÿ óêàçîì Åãî Èìïåðàòîðñêîãî Âåëè÷åñòâà îò 26 ñåíòÿáðÿ 1862 ãîäà çà ¹ 5833 ïðåäïèñàëà ìíå ñäåëàòü æåíå Ñâèòû Åãî Èìïåðàòîðñêîãî Âåëè÷åñòâà Ãåíåðàë-Ìàéîðà Ìèõàèëà Ëåîíòüåâà Äóáåëüò Åÿ Ïðåâîñõîäèòåëüñòâó Íàòàëüå Àëåêñàíäðîâíå Äóáåëüò òùàòåëüíîå óâåùàíèå î ïðåêðàùåíèè âçàèìíûõ íåóäîâîëüñòâèé ñ ìóæåì åÿ õðèñòèàíñêèì ïðèìèðåíèåì è ïèñüìåííûé îòçûâ åÿ ïðåäñòàâèòü â Êîíñèñòîðèþ ïîäëèííèêîì. Èìåþ ÷åñòü äîíåñòè Ñàíêòïåòåðáóðãñêîé Äóõîâíîé Êîíñèñòðèè, ÷òî ïî ïðèåçäå ìîåì â Âåíó óçíàë ÿ, ÷òî óïîìÿíóòàÿ â óêàçå Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâà Äóáåëüò ïðîæèâàëà äî îêòÿáðÿ ìåñÿöà â Ñåâåðíîé Âåíãðèè è îòòóäà ïðÿìî îòïðàâèëàñü íà çèìó â Íèööó, òàêèì îáðàçîì ÿ íå ìîã èñïîëíèòü ïðåäïèñàíèÿ Ñàíêòïåòåðáóðãñêîé Äóõîâíîé Êîíñèñòîðèè.

Âåíà. 4 íîÿáðÿ 1862.

Ïðîòîèåðåé Ìèõàèë Ðàåâñêèé 

 Ñâÿùåííèê èç Íèööû Äìèòðèé Âàñèëüåâ òàêæå ïûòàåòñÿ ïðèìèðèòü Íàòàëèþ Íèêîëàåâíó ñ ìóæåì. Îá ýòîì ñâèäåòåëüñòâóþò äâà ïèñüìà — ïåðâîå Íàòàëèÿ Íèêîëàåâíà ïèøåò åìó, âî âòîðîì îí ñîîáùàåò â Ïåòåðáóðã î òùåòíûõ ïîïûòêàõ ïðèìèðåíèÿ:

 «10/22 äåêàáðÿ

 Íèööà               

                Âàøå Ïðåïîäîáèå               

 Ê ãëóáîêîìó îãîð÷åíèþ ìîåìó, âñå óâåùåâàíèÿ Âàøè íå ìîãóò ñêëîíèòü ìåíÿ íà ïðèìèðåíèå ñ ìóæåì. ß ïðèáåãëà ê îò÷àÿííîìó ðåøåíèþ ïîñëå äåñÿòèëåòíåãî ïîñòîÿííîãî ñòðàäàíèÿ è, òîãäà òîëüêî, êîãäà â ïîñëåäíèé ãîä ìîåé æèçíè ñ íèì  åãî æåñòîêîå îáðàùåíèå ïðè íàðóøåíèè ñóïðóæåñêîé âåðíîñòè ïåðåøëè âñÿêèå ãðàíèöû.  Ñîáñòâåííîå åãî ñîçíàíèå*, ïèñàííîå ïðè ñîãëàñèè íà ðàçâîä, ñëóæèò âåðíåéøèì äîêàçàòåëüñòâîì, ÷òî îáèäû âñÿêîãî ðîäà, íàíåñåííûå èì ìíå, ìíîþ íå âûìûøëåíû, è ÷òî ìåæäó íàìè íèêàêîãî ñáëèæåíèÿ áûòü íå ìîæåò è íèêîãäà íå áóäåò. Íåëüçÿ äàæå âçÿòü âîïðîñ ñî ñòîðîíû æåðòâû, êîòîðóþ áóäòî ÿ äîëæíà ïðèíåñòè äëÿ ïîëüçû äåòåé, ïîòîìó ÷òî ïðè ìíå íå ìîã áû íå èìåòü íà íèõ (1 íðçá.) âëèÿíèÿ. Ýòî ÿñíî äëÿ âñÿêîãî çäðàâîìûñëÿùåãî.

 Ïðîñÿ Âàøåãî áëàãîñëîâåíèÿ, ñìåþ íàäåÿòüñÿ, ÷òî Âàøå Ïðåïîäîáèå ïðèìèòå  ñíèñõîäèòåëüíî èçëîæåííûå ìíîþ ïðè÷èíû, êîòîðûå ÿ îáúÿñíÿëà Âàì ñ ìàëåéøèìè ïîäðîáíîñòÿìè â íàøèõ óñòíûõ áåñåäàõ.

Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâà Äóáåëüò,

ðîæäåííàÿ Ïóøêèíà

ÖÃÈÀ ÑÏá, Àðõèâ Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîé äóõîâíîé êîíñèñòîðèè, 1862 ã., Ä.117. Îï. 1. Ëë. 36-37

 «3 ÿíâàðÿ 1863 ã.

Âî âòîðóþ ýêñïåäèöèþ Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîé Äóõîâíîé Êîíñèñòîðèè

 Âñëåäñòâèå óêàçà Ñ. Ïåòåðáóðãñêîé Äóõîâíîé Êîíñèñòîðèè îò 12 íîÿáðÿ 1862 ãîäà çà ¹ 6939 ÿ îáðàùàëñÿ ê æåíå Ãåíåðàë-Ìàéîðà Ñâèòû Åãî Âåëè÷åñòâà Íàòàëüå Àëåêñàíäðîâíå Äóáåëüò ñ ìíîãîêðàòíûìè óâåùàíèÿìè ê Õðèñòèàíñêîìó ïðèìèðåíèþ ñ ìóæåì ñâîèì. Óñïåõà íèêàêîãî íåëüçÿ áûëî äîñòèãíóòü. Ã-æà Äóáåëüò ñ óæàñíûì óïîðñòâîì è îæåñòî÷åíèåì îòâåðãàåò âñÿêóþ ìûñëü î ïðèìèðåíèè ñ ìóæåì. Ðàçäðàæåííàÿ åãî æåñòîêèì îáõîæäåíèåì ñ íåþ, ïðè íàðóøåíèè èì ñóïðóæåñêîé âåðíîñòè îíà — Äóáåëüò — ðåøèëàñü íèêîãäà áîëüøå íå âîçâðàùàòüñÿ ê íåìó, åñëè áû äàæå íå áûëî çàêîíà ðàñòîðãíóòü áðàê èõ. «Ñîçíàâàÿ ñïðàâåäëèâîñòü ñëîâ Âàøèõ, îòâå÷àëà îíà ìíå, ïðîïîâåäóåìûå Âàìè èñòèíû âûñîêè è ñâÿòû. Æàëü òîëüêî, ÷òî ÿ, ñëàáàÿ æåíùèíà, èçíåìîãàÿ ïîä äåñÿòèëåòíèìè ñòðàäàíèÿìè, íå ìîãó ïîñëåäîâàòü Åâàíãåëüñêîìó ó÷åíèþ. ß äîøëà äî êàêîãî-òî îò÷àÿíèÿ — ìîå îæåñòî÷åíèå òàê ñèëüíî, ÷òî ÿ íå ïîçâîëèëà áû Âàì è ãîâîðèòü îá ýòîì ïðåäìåòå (êàê íå ïîçâîëÿþ íèêîìó äðóãîìó), åñëè áû Âàì íå ïðåäïèñàíî áûëî ýòî îò Âàøåãî íà÷àëüñòâà. Äåòåé ìîèõ ÿ ëþáëþ íå ìåíüøå, ÷åì êòî-ëèáî äðóãîé ëþáèò èõ, ò. å. ìîèõ äåòåé; ÿ ìíîãî äóìàëà è äóìàþ îá íèõ — è òîëüêî ïîñëå äîëãîâðåìåííûõ ðàçìûøëåíèé ðåøèëàñü íà ðàçâîä ñ ìîèì ìóæåì, òâåðäî óáåäèâøèñü, ÷òî åãî ïðèìåð áóäåò äëÿ íèõ ïàãóáåí». Âîò ïîñòîÿííûé îòâåò ã-æè Äóáåëüò, êîòîðàÿ íèêàê íå õî÷åò îòêàçûâàòüñÿ îò ñâîåãî óïîðíîãî æåëàíèÿ ðàçâåñòèñü ñ ñâîèì ìóæåì. Î ÷åì ÷åñòü èìåþ ïî÷òèòåëüíåéøå ðàïîðòîâàòü Ñ.Ïåòåðáóðãñêîé Äóõîâíîé Êîíñèñòîðèè, ñ ïðèëîæåíèåì ïèñüìåííîãî îòçûâà ã-æè Äóáåëüò.  Ñåãî 1862 ãîäà íîÿáðÿ 10 äíÿ.

Ñâÿùåííèê Ïðàâîñëàâíîé Öåðêâè â Íèööå Äèìèòðèé Âàñèëüåâ.

ÖÃÈÀ ÑÏá, Àðõèâ Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîé äóõîâíîé êîíñèñòîðèè, 1862 ã., Ä.117. Îï. 1. Ëë. 34-35 
          
 Ïîñêîëüêó ëè÷íî ó÷àñòâîâàòü â áðàêîðàçâîäíîì ïðîöåññå Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà ïî-ïðåæíåìó èçáåãàëà, îíà ðåøàåò â ïîìîùü ïîâåðåííîìó Áåëèíñêîìó ïðèãëàñèòü äðóãîãî, êòî òàêæå ïðåäñòàâëÿë áû åå èíòåðåñû â ñóäå, è ïèøåò äîâåðåííîñòü íà èìÿ ïåòåðáóðãñêîãî ñòðÿï÷åãî òèòóëÿðíîãî ñîâåòíèêà Ï.Í. ×óäîâè÷à:       
            «Ìèëîñòèâûé ãîñóäàðü Ïåòð Íèêîëàåâè÷!

 Ïî äîâåðåííîñòè, ìíå äàííîé æèòåëüñòâóþùåìó â Ñ.Ïåòåðáóðãå êîëëåæñêîìó àñåññîðó Äåìåíòèþ Ãðèãîðüåâè÷ó Áåëèíñêîìó, ÿâëåííîé â Öàðñêîñåëüñêîì óåçäíîì ñóäå 3-ãî ïðîøëîãî ñåíòÿáðÿ (ïîä ¹ 133) â Ñ. Ïåòåðáóðãñêîé äóõîâíîé êîíñèñòîðèè âîññòàíîâëåíî áðàêîðàçâîäíîå äåëî ìåæäó ìíîþ è ñóïðóãîì ìîèì ñâèòû åãî âåëè÷åñòâà ãåíåðàë-ìàéîðîì Ìèõàèëîì Ëåîíòüåâè÷åì Äóáåëüòîì.

 Çàùèòà ïðàâ ìîèõ ïî ñåìó äåëó è ñóäîãîâîðåíèå â êîíñèñòîðèè ÿ ïðåäñòàâèëà òîìó æå ã. Áåëèíñêîìó, íî êàê äëÿ ïðî÷òåíèÿ è ïîâåðêè ñóäíûõ ðå÷åé ñàìà ÿ ëè÷íî íå ìîãó çà ìîåþ áîëåçíèþ, îá êîòîðîé Êîíñèñòîðèÿ èìååò ó ñåáÿ ìåäèöèíñêîå ñâèäåòåëüñòâî, òî ÿ äîâåðÿþ Âàì, ìèëîñòèâûé ãîñóäàðü, ïî îêîí÷àíèè ñóäà ãîâîðåíèå ìåæäó êîëëåæñêèì àñåññîðîì Áåëèíñêèì è ãåíåðàëîì Äóáåëüòîì èëè åãî ïîâåðåííûì, ÿâèòüñÿ ëè÷íî âìåñòî ìåíÿ â Ïåòåðáóðãñêóþ Äóõîâíóþ Êîíñèñòîðèþ è â íåé, ïðî÷èòàâ ñóäíûå ðå÷è, ñ òåì, ÷òî åñëè áû â ðå÷àõ îêàçàëèñü êàêàÿ-ëèáî íåòî÷íîñòü ïîäïèñüþ, è î òîì ìåíÿ èçâåñòèòü òàêæå áåç ïðîìåäëåíèÿ.

 Â ñåì ÿ Âàì âåðþ è ñïîðèòü è ïðåêîñëîâèòü ïðîòèâó äåéñòâèé Âàøèõ íå ñòàíó.

 Ñâèòû Åãî Èìïåðàòîðñêîãî Âåëè÷åñòâà Ãåíåðàë-Ìàéîðøà Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâíà Äóáåëüò, óðîæäåííàÿ Ïóøêèíà.

 ¹ 463. Ïîäëèííîñòü ïîäïèñè Ñâèòû Åãî Èìïåðàòîðñêîãî Âåëè÷åñòâà Ãåíåðàë-Ìàéîðøè Íàòàëüè Àëåêñàíäðîâíû Äóáåëüò, óðîæäåííîé Ïóøêèíîé ñâèäåòåëüñòâóåò ñèì Êàíöåëÿðèÿ Èìïåðàòîðñêîãî Ðîññèéñêîãî Ïîñîëüñòâà.

Âåíà. 8/20 äåêàáðÿ 1862

Ñåêðåòàðü Ïîñîëüñòâà

(ïîäïèñü)

8/20 äåêàáðÿ 1862 ãîäà

 Âåíà                ïå÷àòü

 
Äîâåðåííîñòü ýòà ïðèíàäëåæèò æèòåëüñòâóþùåìó â Ñ.Ïåòåðáóðãå òèòóëÿðíîìó ñîâåòíèêó Ïåòðó Íèêîëàåâè÷ó ×óäîâè÷ó

 ÖÃÈÀ ÑÏá, Àðõèâ Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîé äóõîâíîé êîíñèñòîðèè, 1862 ã., Ä.117. Îï. 1. Ë. 52

                ***

3 ôåâðàëÿ 1863 ãîäà Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà ïèøåò òðåòüå ïèñüìî ìóæó, â êîòîðîì ñòðåìèòñÿ âîçäåéñòâîâàòü íà åãî ÷óâñòâà:

 «ß òâåðäî ðåøèëàñü íèêîãäà áîëüøå íå ïèñàòü ê Âàì, íî íå ìîãó îäíàêî æå íå èñïðîáîâàòü åùå ðàç äîñòèãíóòü îò Âàñ, ìîæíî ñêàçàòü, ñïðàâåäëèâîñòè.  íàñòîÿùóþ ìèíóòó ïûëêîñòü ÷óâñòâ ìîèõ óãàñëà è ÿ õëàäíîêðîâíî ãîâîðþ ñ Âàìè è îáðàùàþñü ê Âàì. Íåíàâèñòü è çëîáà ìîÿ íà Âàñ, åäèíñòâåííîé ïðè÷èíå âñåõ ìîèõ íåùàñòèé, ïðåâðàòèëèñü â ñîâåðøåííîå ðàâíîäóøèå, è ÿ äàæå ÷óâñòâóþ ñåáÿ ñïîñîáíîé æåëàòü Âàì âñåâîçìîæíîãî ñ÷àñòüÿ òåïåðü, ÷òî æèçíü ìîÿ íåâîçâðàòèìî îòäåëåíà îò Âàøåé. Áóäüòå óâåðåíû, ÷òî êàêàÿ áû ñóäüáà íè îæèäàëà ìåíÿ â áóäóùåì, ÿ íèêîãäà è íè çà ÷òî íå âîçâðàùóñü ê Âàì. Èçäàëè ÿ ðàâíîäóøíà ê Âàì, íî âáëèçè Âû áûëè áû ìíå íåíàâèñòíû. ß ñêîðåå ñîãëàøóñü íà ñìåðòü, ÷åì íà ïðèìèðåíèå. Íî âìåñòå ñ òåì, ÷òî îæèäàåò ìåíÿ â áóäóùåì, åñëè ÿ íå äîáüþñü ðàçâîäíîé. Ñîñòîÿíèÿ ÿ íå èìåþ. Ãîâîðÿò, ÷òî ÿ êðàñàâèöà, íî ê ñîæàëåíèþ, ÿ ÷óâñòâóþ, ÷òî íå èìåþ äîâîëüíî äîáðîäåòåëè, ÷òîáû ðåøèòüñÿ íà æèçíü â íèùåíñòâå. Åñëè ÿ ýòî ãîâîðþ Âàì, òî ýòî ïîòîìó, ÷òî ñóäüáà ìîÿ ðåøåíà óæå, åñëè íå ïîëó÷ó ðàçâîäà. Óìîëÿþ Âàñ íà êîëåíÿõ ñïàñòè ìåíÿ è äàòü ìíå âîçìîæíîñòü îñòàòüñÿ ÷åñòíîé æåíùèíîé. Íå ñòàëêèâàéòå ìåíÿ â ïðîïàñòü, ïîäî ìíîþ îòâåðñòóþ Âàìè æå, è èñêóïèòå Âàøè ïðîñòóïêè, ñïàñèòå ìåíÿ îò ìåíÿ ñàìîé. Ëþáèìûé Ìèøåëü, Âû äîáðû. È äàæå èíîãäà ñïðàâåäëèâû. Âû äîëæíû ÷óâñòâîâàòü, ÷òî îáÿçàíû âîçíàãðàäèòü ìåíÿ çà ìíîãîå. Çàáóäüòå Âàøè ëè÷íûå íåóäîâîëüñòâèÿ è ñïàñèòå æåíùèíó, ÷åðåç Âàñ íåñ÷àñòíóþ. Ñîãëàñèòåñü íà ðàçâîä, è ÿ áóäó áëàãîñëîâëÿòü Âàñ êàê ñâîåãî ñïàñèòåëÿ. Åñëè áû Âû çíàëè, íàñêîëüêî ÿ íåñ÷àñòíà. Íå óãðîæàéòå ìåíÿ ðàçëóêîþ ñ ìîèìè äåòüìè. ß â ýòîì íåñ÷àñòèè óâåðåíà, è ê íåìó ïðèãîòîâëåíà, åñëè ðàçâîä íå óäàñòñÿ. Ìèøåëü, åùå ðàç ïðîøó Âàñ, ïîæàëåéòå ìåíÿ è íå äîâåðøàéòå ìîåãî íåñ÷àñòèÿ. Ñóäüáà Âàøà íå óëó÷øèòñÿ, íî ïî êðàéíåé ìåðå Âû íå áóäåòå ïðè÷èíîþ óæàñíîãî ïðîñòóïêà.

 Â ÷åì áû íè ñîñòîÿëî Âàøå ðåøåíèå, ïðîùàéòå íàâñåãäà. Åñëè ïðîñüáà ìîÿ òÿãîñòíà, è Âû ìåíÿ íå ïîæàëååòå, íå òðóäèòåñü ïèñàòü ìíå. Óâîëüòå ìåíÿ îò ìóêè è îãîð÷åíèÿ ÷èòàòü íåñïðàâåäëèâûå îáâèíåíèÿ è óïðåêè èëè áåñïîëåçíûå óãðîçû».

 Â îòâåò Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ 6 ìàðòà ïîñûëàåò â Íèööó òåëåãðàììó:

 «Ïèñüìî òâîå ïîëó÷èë. Ïðèêàçûâàé íà çàâòðà. Èëè òîðæåñòâåííàÿ çàùèòà â ñóäèëèùå. Èëè îæåñòî÷åííûé áîé ñ âðàãîì ìîèì. Îòâåò 20 ñëîâ îïëà÷åí».

 7 ìàðòà ñëåäóåò îòâåò èç Íèööû:

 «Ñèëüíîå ïðåçðåíèå. Äåëàéòå, ÷òî Âàì óãîäíî».

    ÖÃÈÀ ÑÏá, Àðõèâ Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîé äóõîâíîé êîíñèñòîðèè, 1862 ã., Ä.117. Îï. 1. Ëë 99-100

 
 Â àïðåëå Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà íåíàäîëãî âîçâðàùàåòñÿ â Ïåòåðáóðã è ïîäàåò äâà  ïðîøåíèÿ íà âûñî÷àéøåå èìÿ. Ïðèâåäåì ôðàãìåíòû èç ïåðâîãî:               

 «Â òåêóùåì ìåñÿöå ÿ ïðèåõàëà, íà ñàìîå êîðîòêîå âðåìÿ, â Ñ.Ïåòåðáóðã è çäåñü ëè÷íî 12 ñåãî àïðåëÿ, îò ïîâåðåííîãî ìîåãî êîë[ëåæñêîãî] àñåññîðà Áåëèíñêîãî óäîñòîâåðèëàñü, ÷òî ìóæ ìîé Ãåíåðàë-Ìàéîð Äóáåëüò, ñ êîèì ÿ èìåþ áðàêîðàçâîäíîå äåëî <…>  íå ïðåäñòàâèë ê ñóäîãîâîðåíèþ íè îäíîãî ôàêòà, íè ìàëåéøåãî äîêàçàòåëüñòâà ñâîåé ïðàâîòû, òàê ÷òî è ñàìàÿ çàùèòà ìîèõ ïðàâ, îñíîâàííàÿ íà ÿñíûõ äîêàçàòåëüñòâàõ, íåêîòîðûì îáðàçîì çàòìåâàåòñÿ è îñëàáëÿåòñÿ â ëèöå ëþäåé, óâëåêàþùèõñÿ åãî îáøèðíûì, íî ãîëîñëîâíûì êðàñíîðå÷èåì».

 Êîíñèñòîðèþ Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà ïðåäñòàâëÿåò «ñîáñòâåííîðó÷íûå äâà ïèñüìà ìóæà ìîåãî (èç êîèõ îäíî ïî-ôðàíöóçñêè èç Îäåññû îò 19 èþíÿ, à äðóãîå ïî-ðóññêè èç Åëèñàâåòãðàäà îò 10 èþëÿ 1862 ãîäà) <…>, èç êîèõ îäíî — åãî ñîáñòâåííîå ñîçíàíèå â ïðåñòóïëåíèè ïðîòèâ ñâÿòîñòè áðàêà.[…]Ïîñëå âñåõ 10-ëåòíèõ íåïðèÿòíîñòåé, ïåðåíåñåííûõ ìíîþ îò ìîåãî ìóæà, ÿ ðåøèëàñü ïðèñòóïèòü, ïî ïðåäâàðèò. ñîâåùàíèþ ñ ðîäíûìè, ê ôîðìåííîìó èñïðîøåíèþ ðàçâîäà, äëÿ ÷åãî è áûë îòïðàâëåí, ÷ðåç ïî÷òó èç Âåíû â Ñ.Ïåòåðáóðã, ïðîýêò ÷åðíîâîãî èñêîâîãî ïðîøåíèÿ ìîåãî ñîáñòâåííîãî ñî÷èíåíèÿ, íà ïåðåñìîòð îïûòíîãî ëèöà è äëÿ äåëîâîé ïåðåïèñêè, ñ êàêîâîãî ïðîåêòà ïåðåáåëåííîå 27 èþëÿ 1862 ã. â Ñ. Ïåòåðáóðãå êàíö. ñëóæ. Òðîïèêîâûì, èñêîâîå ïðîøåíèå, ÿ è ïîëó÷èëà îáðàòíî ÷ðåç ïî÷òó â Âåíå äëÿ ìîåãî ïîäïèñàíèÿ; çà ñèì, ïðî÷èòàâ åãî íåñêîëüêî ðàç è âïîëíå ñîãëàñÿñü ñ ñîäåðæàíèåì îíîãî, ÿ ïîäïèñàëà åãî è îòïðàâèëà îáùå ñ äîâåðåííîñòèþ â Ñ. Ïåòåðáóðã íà èìÿ Ãåíåðàë-Àäúþòàíòà Ïåòðà Ïåòðîâè÷à Ëàíñêîãî».            

Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâà Äóáåëüò, óðîæäåííàÿ Ïóøêèíà ðóêó ïðèëîæèëà

Âðåìåííîå æèòåëüñòâî ïðîñèòåëüíèöû â ÑÏá, ïî Íåâ. ïðîñïåêòó â ä. Âàëìå(?), êâ. ¹ 4.               

 ÖÃÈÀ ÑÏá, Àðõèâ Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîé äóõîâíîé êîíñèñòîðèè, 1862 ã., Ä.117. Îï. 1. Ë. 110 è îá.

 Áîëüøèé èíòåðåñ ïðåäñòàâëÿåò âòîðîå ïðîøåíèå Íàòàëèè Àëåêñàíäðîâíû, èáî âûÿñíÿåòñÿ, ÷òî îíà íå ìîæåò ðàññ÷èòûâàòü íà ïîääåðæêó ðîäíîãî áðàòà Ãðèãîðèÿ,  íà ó÷àñòèå êîòîðîãî êàê ñâèäåòåëÿ â áðàêîðàçâîäíîì ïðîöåññå îíà íàäåÿëàñü, íàõîäÿñü çà ãðàíèöåé. Ïî âîçâðàùåíèè â Ðîññèþ ïðè âñòðå÷å ñ Ãðèãîðèåì Àëåêñàíäðîâè÷åì îí äàë ïîíÿòü åé, ÷òî âîâñå íå â êóðñå äåë åå áðàêîðàçâîäíîãî ïðîöåññà è íå æåëàåò â íåì ó÷àñòâîâàòü. Ïîýòîìó â åå íîâîì ïðîøåíèè íà âûñî÷àéøåå èìÿ îíà ïðîñèò «ññûëêó ìîþ êàñàòåëüíî ñâèäåòåëåé íà áðàòà ìîåãî Ãðèãîðèÿ Àëåêñàíäðîâè÷à Ïóøêèíà êàê íåîñíîâàòåëüíóþ èç äåëà èñêëþ÷èòü, è íèêàêèìè çàïðîñàìè íå ïðèâëåêàòü åãî ê äåëó»

«ÂÑÅÏÐÅÑÂÅÒËÅÉØÈÉ, ÄÅÐÆÀÂÍÅÉØÈÉ

ÂÅËÈÊÈÉ ÃÎÑÓÄÀÐÜ ÈÌÏÅÐÀÒÎÐ

ÀËÅÊÑÀÍÄÐ ÍÈÊÎËÀÅÂÈ×,

ÑÀÌÎÄÅÐÆÅÖ ÂÑÅÐÎÑÑÈÉÑÊÈÉ,

ÃÎÑÓÄÀÐÜ ÂÑÅÌÈËÎÑÒÈÂÅÉØÈÉ

 
Ïðîñèò æåíà Ñâèòû Âàøåãî Èìïåðàòîðñêîãî Âåëè÷åñòâà

Ãåíåðàë-Ìàéîðà Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à Äóáåëüòà

Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâà, óðîæäåííàÿ Ïóøêèíà, î íèæåñëåäóþùåì:

1

 «Âî 2-ì ïóíêòå èñêîâîãî ìîåãî ïðîøåíèÿ, ïîäàííîãî â Ñ. Ïåòåðáóðãñêóþ Ä. Êîíñèñòîðèþ 10/12 ñåíòÿáðÿ 1862 ã., ÿ, ìåæäó ïðî÷èì, âûðàæàÿñü: « ÷òî ÿâíîå íàðóøåíèå ìóæåì ìîèì ãåíåðàë-ìàéîðîì Äóáåëüòîì ñâÿòîñòè áðàêà ïðåëþáîäåÿíèåì ñ íåèçâåñòíîþ æåíùèíîþ — èìååò áûòü äîêàçàíî î÷åâèäíûìè ñâèäåòåëÿìè íà ñóäîãîâîðåíèå». Çà ñèì ÿ ïèñüìîì ìîèì èç Âåíû ê ïîâåðåííîìó ìîåìó ã. Áåëèíñêîìó â Ñ. Ïåòåðáóðã îò 19/31 àâãóñòà ïðîøëîãî ãîäà èçâåùàëà åãî, ÷òî ñâåäåíèÿ îá èìåíàõ è ôàìèëèÿõ áûâøèõ ñâèäåòåëåé ïðåëþáîäåÿíèÿ ìîåãî ìóæà ÿ îáåùàëàñü ñîîáùèòü â äðóãîå âðåìÿ, è îáåùàíèå ýòî íà ñàìîì äåëå èñïîëíèëà ñîîáùåíèåì åìó ñâåäåíèÿ òîëüêî î äâóõ âïðî÷åì ñâèäåòåëÿõ — Ëîæíèêîâå è Äàâûä÷åíêå, ïðîïèñàííûõ ìíîþ â 1/13 äåêàáðÿ ïðîøëîãî ãîäà ñ îãîâîðêîþ, áóäòî áû î ñâèäåòåëÿõ ýòèõ ïðåäóïðåäèë ìåíÿ ðîäíîé áðàò ìîé ãâàðäèè ðîòìèñòð Ïóøêèí.

2               

 Ìåæäó òåì â àïðåëå ñåãî ãîäà ÿ ñàìà âîçâðàòèëàñü èç-çà ãðàíèöû â Ñ. Ïåòåðáóðã è çäåñü ëè÷íî óäîñòîâåðèëàñü â íåîñíîâàòåëüíîñòè ññûëêè ìîåé íà ìîåãî áðàòà, ÷òî ñëó÷èëîñü òàê: «â íà÷àëå àâãóñòà ïðîøëîãî 1862 ã. îäèí èç ðóññêèõ ïóòåøåñòâåííèêîâ (ôàìèëèè êîåãî íå ïðèïîìíþ) çàâåðèë ìåíÿ, áóäòî áû ðîäíîé áðàò ìîé Ãðèãîðèé Àëåêñàíäðîâè÷ Ïóøêèí ïîðó÷èë åìó ëè÷íî ïåðåäàòü ìíå ñâåäåíèå î âûøåïðèâåäåííûõ ñâèäåòåëÿõ: Ëîæíèêîâå è Äàâûä÷åíêå; íà ÷åì îñíîâûâàÿñü, ÿ è ñîîáùèëà îá íèõ ñâåäåíèå ìîåìó ïîâåðåííîìó äëÿ âíåñåíèå â ñóäîãîâîðåíèå. Íûíå æå, íàõîäÿñü â â Ñ. Ïåòåðáóðãå â ïåðâûõ ÷èñëàõ àïðåëÿ, ÿ ïðè ñâèäàíèè ñ áðàòîì ëè÷íî óáåäèëàñü îò íåãî, ÷òî åìó âîâñå íè÷åãî íå èçâåñòíî: íè î ñâèäåòåëÿõ, íè î ñàìîì áðàêîðàçâîäíîì äåëå ìîåì ñ ìîèì ìóæåì; ñëåäñòâåííî, íåèçâåñòíûé ðóññêèé ïóòåøåñòâåííèê â Âåíå ñîîáùèë ìíå íåâåðíóþ ñïðàâêó î äâóõ ñâèäåòåëÿõ, ñàì îò ñåáÿ, áåç âñÿêîãî ó÷àñòèÿ â ýòîì áðàòà ìîåãî, è äàæå äîáàâèë ïðè òîì: «÷òî èç ÷èñëà ñâèäåòåëåé Ëîæíèêîâ ðàññêàçûâàë î òîì ïóáëè÷íî è ãðîìêî â Ïàññàæå äðóãîìó ñîòîâàðèùó ñâîåìó Äàâûä÷åíêå, òàê ÷òî ðàññêàç ýòîò ìîãëè ñëûøàòü è äðóãèå, áûâøèå òîãäà â ýòîì ïóáëè÷íîì ìåñòå. — Òàêîé îòçûâ ðîäíîãî áðàòà ìîåãî çàñòàâèë ìåíÿ ïðîñëåäèòü çà òî÷íîñòèþ ñâåäåíèé î ñâèäåòåëÿõ, è ñëåäñòâèåì òîãî ÿ ëè÷íî â Ñ. Ïåòåðáóðãå åùå äî 10 àïðåëÿ ðàñêðûëà íèæåñëåäóþùóþ èñòèíó: à) ÷òî ìåñòîì ïðåáûâàíèÿ, ãäå ñîâåðøåíî ïðåëþáîäåÿíèå ìîèì ìóæåì ñ íåèçâåñòíîþ æåíùèíîþ áûëà ãîñòèíèöà Äåìóò ó Ïîëèöåéñêîãî ìîñòà; á) ÷òî ýòîò ïå÷àëüíûé äëÿ ìåíÿ ôàêò ïðîèñøåñòâèÿ ïðîèñõîäèë èìåííî âî âòîðîé ïîëîâèíå àïðåëÿ èëè â ïåðâûõ ÷èñëàõ ìàÿ, ò.å. ìàéñêîé òðåòè ïðîøëîãî 1862 ã.; â) ÷òî î÷åâèäíûìè ñâèäåòåëÿìè ïå÷àëüíîãî ôàêòà áûëî òðè ëèöà: ãóá[åðíñêèé] ñåêðåòàðü Ôåäîðîâè÷, áûâøèé ñ. ïåòåðá[óðãñêèé] êóïåö Ëîæíèêîâ è øëèññåëüáóðãñêèé ìåùàíèí Íèêèôîðîâ, èç êîòîðûõ ïåðâûé íûíå êâàðòèðóåò Ìîñêîâ[ñêîé]. ÷àñòè 4 êâ. Ïîäîëüñêîé óë. â ä. Êèáåðîâà ïîä ¹ 17, âòîðîé Ïåòåðáóðã. ÷àñòè ïî Ââåäåíñê[îé] óë. â ä. Íåïåíèíà ïîä ¹ 16 è òðåòèé â Ïåòåðáóðã[ñêîãî] óåçäà 2 ñòàíà â Ñìîëåíñêîé ñëîáîäå â ä. Êðîíà ïîä ¹ 16; ÷åòâåðòûì æå è ïîñëåäíèì ñâèäåòåëåì ïî ñëóõàì áûë ãóá[åðíñêèé] ñåêðåòàðü Äàâûä÷åíêî, êîåìó Ëîæíèêîâ ðàññêàçûâàë â Ïàññàæå î ïðåëþáîäåÿíèè ìîåãî ìóæà è êîòîðûé íûíå èìååò æèòåëüñòâî ó Åãèïåòñêîãî ìîñòà â êàç[åííîì] Äîìå Ýêñïåäèöèè Çàãîòîâëåíèÿ Ãîñóä[àðñòâåííûõ] áóìàã.

3

 Êðîìå âûøåñêàçàííîãî ðàçúÿñíåíèÿ ìîåãî î ñâèäåòåëÿõ, ÿ íå ìîãó íå äîâåñòè äî ñâåäåíèÿ Êîíñèñòîðèè è î òîé âàæíîé óëèêå ìîåãî ìóæà, ÷òî îí â íåîäíîêðàòíîì íàðóøåíèè ñóïðóæåñêîé âåðíîñòè ñàì äîáðîâîëüíî ñîçíàëñÿ, â ñîáñòâåííîðó÷íîé åãî ñîçíàòåëüíîé ïîäïèñêå êî ìíå, ïèñàííîé èì â Åëèñàâåòãðàäå 10 èþëÿ 1862 ã. è ïðåäñòàâëåííîé ê áðàêîðàçâîäíîìó äåëó ïîâåðåííûì ìîèì ã. Áåëèíñêèì â âèäå ïðèëîæåíèÿ ïîä ëèò[åðîé] Á; íî êàê îíûé ìóæ ìîé â ýòîé ïîäïèñêå íå ïîÿñíèë: ãäå, êîãäà è ñ êåì èìåííî íàðóøàë ñâÿòîñòü áðàêà, òî ÿ âïðàâå òðåáîâàòü, ÷òîáû îí äîñòàâèë î ñåì äîïîëíèòåëüíûå ñâåäåíèÿ Êîíñèñòîðèè; è íà ýòîì îñíîâàíèè âñåïîääàííåéøå ïðîøó —

Äàáû ïîâåëåíî áûëî: à) ññûëêó ìîþ êàñàòåëüíî ñâèäåòåëåé íà áðàòà ìîåãî Ãðèãîðèÿ Àëåêñàíäðîâè÷à Ïóøêèíà êàê íåîñíîâàòåëüíóþ èç äåëà èñêëþ÷èòü, è íèêàêèìè çàïðîñàìè íå ïðèâëåêàòü åãî ê äåëó; á) îïðîñîì ñâèäåòåëåé: òðåõ ëèö ïîä ïðèñÿãîþ è îäíîãî ïî ñëóõàì áåç ïðèñÿãè óñêîðèòü ïî òîìó óâàæåíèþ, ÷òî ñóäíûå ðå÷è ïî íàñòîÿùåìó áðàêîðàçâîäíîìó äåëó ñîâåðøåííî îêîí÷åíû ñ îáîèõ òÿæóùèõñÿ ñòîðîí åùå 19 ïðîøëîãî àïðåëÿ; â) äîòðåáîâàòü ïðîòèâ ñîçíàíèÿ ìóæà â íåîäíîêðàòíîì íàðóøåíèè ñóïðóæåñêîé âåðíîñòè äîïîëíèòåëüíûå ñâåäåíèÿ â òîì: ãäå, êîãäà è ñ êåì èìåííî îí íàðóøàë ñâÿòîñòü áðàêà? ã) â ÷åì çàêëþ÷àëèñü òå åãî îñîáåííûå ïðåäîñóäèòåëüíûå ïðîòèâ ìåíÿ ïîñòóïêè, â êîèõ îí, èçâèíÿÿñü ïðåäî ìíîþ, íåîòñòóïíî èñïðàøèâàë ìîåãî ïðîùåíèÿ îñîáûì ôðàíöóçñêèì ïèñüìîì èç Îäåññû îò 19 èþíÿ, ïðèëîæ. ê äåëó ïîä ëèòåð. À? è ä) Çà ñèì, íå âåðèòü åãî áåçäîêàçàòåëüíûì èçâåòàì è íå ïîäâåðãàòü èõ íèêàêîìó îáñëåäîâàíèþ, íî ðàçðåøèòü â äåëå ãëàâíûé âîïðîñ: îïðàâäàëñÿ ëè ìóæ ìîé â òîì íàðóøåíèè ñâÿòîñòè áðàêà è ÿâíîì ïðåëþáîäåÿíèè, â êîèõ ÿ óëè÷èëà åãî: è ñîáñòâåííûì åãî æå ñîçíàíèåì íà ïèñüìå è î÷åâèäíûìè ñ ìîåé ñòîðîíû ñâèäåòåëÿìè?

 Ìàÿ 6ãî äíÿ 1863 ã. Ê ïîäàíèþ ïîäëåæèò â Ñ. Ïåòåðáóðãñêóþ Äóõîâíóþ Êîíñèñòîðèþ. — Ïðîøåíèå ýòî ñî÷èíÿëà ñàìà ïðîñèòåëüíèöà, à íàáåëî ïåðåïèñàë ïèñàðü Âîåííîãî âåäîìñòâà Ãðèãîðèé Àôàíàñüåâ Áóäàíöîâ.

Ñâèòû Âàøåãî Èìïåðàòîðñêîãî Âåëè÷åñòâà Ãåíåðàë-Ìàéîðøà Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâà Äóáåëüò ðóêó ïðèëîæèëà.

Ïîäà÷ó ñåãî ïðîøåíèÿ çà áîëåçíèþ ìîåé äîâåðÿþ óïîëíîìî÷åííîìó ìîåìó: Ã. òèò. ñîâåòíèêó ×óäîâè÷ó.

Ãåíåðàë-Ìàéîðøà Äóáåëüò.

Âðåìåííîå æèòåëüñòâî

èìåþ â Ñ.Ïåòåðáóðãå

Ìîñêîâ. ÷. 1 êâ.

Ïî Íåâñê. ïðîñïåêòó

 ä. Âèëëèå, êâàðò. ¹ 4

ÖÃÈÀ ÑÏá, Àðõèâ Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîé äóõîâíîé êîíñèñòîðèè, 1862 ã., Ä.117. Îï. 1 Ë. 114 è îá.

          
 ñêîðîì âðåìåíè Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà ïîêèäàåò Ïåòåðáóðã è âíîâü óåçæàåò çà ãðàíèöó.

 Êàê âèäíî èç âîñïîìèíàíèé À.Ï. Àðàïîâîé, ìàòü î÷åíü ïåðåæèâàëà ïî ïîâîäó ñòðåìëåíèÿ äî÷åðè ðàçâåñòèñü ñ ìóæåì. «Ðåëèãèîçíûå ïîíÿòèÿ ïîñëåäíåé (Íàòàëèè Íèêîëàåâíû — À. Ê.) ñòðàäàëè îò ýòîãî ðåøåíèÿ, íî, ñ÷èòàÿ ñåáÿ âèíîâàòîé ïåðåä äî÷åðüþ, îíà íå ïûòàëàñü äàæå îòãîâîðèòü åå… Ñåñòðà íå óíûâàëà; åå ïîääåðæèâàëà íåîáû÷àéíàÿ òâåðäîñòü äóõà è ñèëà âîëè, íî çàòî ìàòü ìó÷èëàñü çà äâîèõ». Ìîæíî ïðåäïîëîæèòü, ÷òî îíà ïåðåæèâàëà è çà äî÷ü, è çà çÿòÿ, ïîíèìàÿ, ÷òî â ñåìåéíîì êîíôëèêòå ïðàâäà íà åãî ñòîðîíå.

Âåðîÿòíî, Íàòàëèÿ Íèêîëàåâíà íå ðàç âñïîìèíàëà ñîáñòâåííóþ ìîëîäîñòü, çíàêîìñòâî ïîñëå íåñêîëüêèõ ëåò çàìóæåñòâà ñ êðàñèâûì òèòóëîâàííûì èíîñòðàíöåì, óâëå÷åíèå èì… Íî êîãäà îò÷èì Äàíòåñà Ãåêêåðí ïðåäëîæèë åé óåõàòü ñ åãî ñûíîì çà ãðàíèöó, îñòàâèâ ìóæà, èçìåíÿâøåãî åé, îíà ðåøèòåëüíî îòâåòèëà: «Äîïóñòèì, ÷òî ìîé ìóæ âèíîâàò ïåðåäî ìíîþ… Äîïóñòèì äàæå, ÷òî ìîå óâëå÷åíèå âàøèì ñûíîì òàê ñèëüíî, ÷òî, îòóìàíåííàÿ èì, ÿ ìîãëà áû èçìåíèòü ñâÿùåííîìó äîëãó, íî âû óïóñòèëè èç âèäó îäíî: ÿ ìàòü! Ó ìåíÿ ÷åòâåðî ìàëåíüêèõ äåòåé. Ïîêèíóâ èõ â óãîäó ïðåñòóïíîé ñòðàñòè, ÿ ñòàëà áû â ñîáñòâåííûõ ãëàçàõ ñàìàÿ ïðåçðåííàÿ èç æåíùèí».   
 ñ. 42  ïåðåâîä ñ ôðàíöóçñêîãî

Ïîäîáíûå ìûñëè íå ïðèõîäèëè íà óì ìëàäøåé Íàòàëèè, êîòîðàÿ áûëà ìàòåðüþ òðîèõ äåòåé.

Ïîñêîëüêó  Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà íàñòîé÷èâî èçáåãàëà âñòðå÷è è îáúÿñíåíèÿ ñ  ìóæåì, òî íà âîïðîñû, çàäàííûå äóõîâíîé êîíñèñòîðèåé, ïðèøëîñü îòâå÷àòü ìàòåðè — Í.Í. Ëàíñêîé,. 26 îêòÿáðÿ 1863 ãîäà îíà ñîáñòâåííîðó÷íî íàïèñàëà îòâåòû íà «âîïðîñíûå ïóíêòû», ñîñòàâëåííûå â êîíñèñòîðèè. Ýòî îäèí èç ïîñëåäíèõ àâòîãðàôîâ âäîâû Ïóøêèíà — ðîâíî ÷åðåç ìåñÿö Íàòàëèè Íèêîëàåâíû íå ñòàëî.

Âîïðîñ. «Äåéñòâèòåëüíî ëè, êàê ïîêàçûâàåò çÿòü Âàøåãî Ïðåâîñõîäèòåëüñòâà Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ Äóáåëüò, æåíà åãî, à Âàøåãî Ïðåâîñõîäèòåëüñòâà äî÷ü Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâíà Äóáåëüò, â ïðèñóòñòâèè Âàøåãî Ïðåâîñõîäèòåëüñòâà ñîçíàëàñü ìóæó ñâîåìó â òîì, ÷òî íà ðàçâîä ñ íèì óãîâîðèë åå ðåøèòüñÿ Ôëèãåëü-Àäúþòàíò Êíÿçü Åâãåíèé Àëåêñàíäðîâè÷ Ëüâîâ, îáåùàÿ âñå óñòðîèòü, äîñòàòü ïîäêóïíûõ ñâèäåòåëåé ñêîëüêî óãîäíî, è ïîñëå æåíèòüñÿ íà íåé, äëÿ ÷åãî îí, êíÿçü Ëüâîâ, ïðèñëàë ñ ñâîèì êàìåðäèíåðîì ïðîøåíèå è äîâåðåííîñòü íà èìÿ Áåëèíñêîãî, êîòîðûå äî÷ü Âàøåãî Ïðåâîñõîäèòåëüñòâà ïîäïèñàëà íå ÷èòàÿ.

Îòâåò. «Â áûòíîñòü Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à â Áðîæèàíå ÿ ïðèñóòñòâîâàëà ïðè ðàçãîâîðå åãî ñ Íàòàëüåé Àëåêñàíäðîâíîé ñàìîå êîðîòêîå âðåìÿ è íè÷åãî íå ïðèïîìíþ èç òîãî, ÷òî áûëî ãîâîðåíî — î ïîäêóïå ñâèäåòåëåé è î âìåøàòåëüñòâå êíÿçÿ Ëüâîâà è î åãî íàìåðåíèè æåíèòüñÿ íà Íàòàëüå Àëåêñàíäðîâíå íè îò êîãî, êðîìå Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à íå ñëûõàëà. — Êòî ïðèâîçèë áóìàãè ê ìîåé äî÷åðè, ÿ íå çíàþ, è êàê îíà ïîäïèñàëà ïðîøåíèå, ìíå òîæå íå èçâåñòíî. Ïðè ðàçãîâîðå áûëà òàê ðàññòðîåíà, ÷òî íå â ñîñòîÿíèè áûëà âñëóøèâàòüñÿ âî âñå ïîäðîáíîñòè ðàçãîâîðà, è âîîáùå Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâíà, ùàäÿ ìîå ñëàáîå çäîðîâüå, íå ïîñâÿùàëà ìåíÿ âî âñå òàéíû ñåãî äåëà.            

Ïîäðîáíîñòè ïðîøåíèÿ ìíå íåèçâåñòíû. Óáåæäåíèÿ íà ñ÷åò âåðíîñòè Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à îñòàþòñÿ ïðè ìíå — âûñêàçûâàòü èõ íå æåëàþ».

ÖÃÈÀ ÑÏá, Àðõèâ Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîé äóõîâíîé êîíñèñòîðèè, 1862 ã., Ä.117. Îï. 1.           Ëë. 210-211               
___________________________________

«Â èñêå Íàòàëüå Àëåêñàíäðîâíå Äóáåëüò îòêàçàòü, òàê êàê âûñòàâëåííûå åþ ñâèäåòåëè óëè÷åíû â ïîäêóïå, à åå ïîâåðåííûé Áåëèíñêèé óëè÷åí â ñòà÷êå ñ íèìè». (ñ. 50)

Ïåòåðáóðãñêàÿ äóõîâíàÿ êîíñèñòîðèÿ íå ñî÷ëà ïèñüìåííîå ñîãëàñèå Äóáåëüòà äîëæíûì îñíîâàíèåì äëÿ ðàñòîðæåíèÿ áðàêà — íóæíû áûëè âåñêèå óëèêè è ñâèäåòåëè ïðîòèâ íåãî. Ïî óñòàâó êîíñèñòîðèè ïðèçíàíèå îòâåò÷èêîì ñâîåé âèíû íå ñ÷èòàëîñü íè äîêàçàòåëüñòâîì, íè îñíîâàíèåì äëÿ ðàçâîäà. Êàê ãîâîðèëîñü â óñòàâå, «ãëàâíåéøèì îñíîâàíèåì ïðåñòóïëåíèÿ äîëæíû áûòü ïðèçíàíû ïîêàçàíèÿ äâóõ èëè òðåõ î÷åâèäíûõ ñâèäåòåëåé». Îñóæäàÿ ïîäîáíîå ïðàâèëî, ïðîñëóæèâøèé áîëåå ÷åòâåðòè ñòîëåòèÿ â Ñâÿòåéøåì Ñèíîäå è ñòàâøèé åãî îáåð-ñåêðåòàðåì Ñ.Ï. Ãðèãîðîâñêèé ïîçäíåå ñïðàâåäëèâî íàïèøåò: «Ìûñëèìî ëè äîïóñòèòü äåéñòâèòåëüíîå ñóùåñòâîâàíèå ñâèäåòåëåé-î÷åâèäöåâ â ïðèëþáîäåÿíèè êàêîãî-ëèáî ñóïðóãà. Ðàçâå ïîäîáíûé àêò ïîääàåòñÿ íàáëþäåíèþ, ðàçâå îí ñîâåðøàåòñÿ îòêðûòî, íà ãëàçàõ ó äðóãèõ?».

Ñîãëàñíî îïðåäåëåíèþ Ñ.Ïåòåðáóðãñêîé äóõîâíîé êîíñèñòîðèè, ñòîðîíà îáâèíåíèÿ äîëæíà áûëà ïðåäñòàâèòü ñâèäåòåëåé. Áëàãîäàðÿ äåÿòåëüíîñòè äîâåðåííîãî ëèöà Íàòàëèè Àëåêñàíäðîâíû Ä.Ã. Áåëèíñêîãî, áûëè íàéäåíû ÷åòûðå ñâèäåòåëÿ, ÿêîáû âèäåâøèå Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à Äóáåëüòà «â äåéñòâèè ïðåëþáîäåÿíèÿ â àïðåëå èëè ìàå 1862 ãîäà â ãîñòèíèöå «Äåìóò» â Ñ. Ïåòåðáóðãå»: áûâøèé ñëóæèâøèé â ïîëèöèè ãóáåðíñêèé ñåêðåòàðü Ã.À. Ôåäîðîâè÷, ñëóæàùèé â Ýêñïåäèöèè çàãîòîâëåíèÿ ãîñóäàðñòâåííûõ áóìàã Â.Ô. Äàâûä÷åíêî, ïåòåðáóðãñêèé ìåùàíèí Ì.À. Ëîæíèêîâ è øëèññåëüáóðãñêèé êóïåö Åãîð Íèêèôîðîâ.

 ñâîþ î÷åðåäü Äóáåëüò ñàì ïðîâåë ðàññëåäîâàíèå î äåÿòåëüíîñòè ýòèõ ñâèäåòåëåé, îáâèíÿÿ èõ â ïîäêóïëåííîñòè êíÿçåì Ëüâîâûì, â îñîáåííîñòè Ôåäîðîâè÷à, ïîâèííîãî â öåëîì ðÿäå ïðîñòóïêîâ. Òàê, îí óñòàíîâèë, ÷òî çà Ôåäîðîâè÷åì ÷èñëèëîñü: ïüÿíñòâî (çà ÷òî èñêëþ÷åí èç ñëóæáû), êðàæà áèëåòà ññóäíîé êàññû (îòñèäåë â òþðüìå), áóéñòâî â êâàðòèðå îõòåíñêîãî ïðèñòàâà Ëàíöà (ïîäâåðãàëñÿ àðåñòó), «øàíòàæ è äóðíàÿ æèçíü» (âûñëàí èç Ïåòåðáóðãà). Êðîìå òîãî, çà ëîæíîå ñâèäåòåëüñòâî â áðàêîðàçâîäíîì ïðîöåññå îí ïîëó÷èë íåìàëûå äåíüãè — 50 ðóáëåé ñåðåáðîì, ÷òî ðàâíÿëîñü 175 ðóáëÿì àññèãíàöèÿìè (â ðàñ÷åòå íà àññèãíàöèè âåëèñü âñå îôèöèàëüíûå ñäåëêè).         

Ïåðâîíà÷àëüíî 19 èþëÿ 1863 ãîäà ïåòåðáóðãñêèé îáåð-ïîëèöìåéñòåð  È.Â. Àííåíêîâ íà çàïðîñ êîíñèñòîðèè ñîîáùèë, ÷òî Ôåäîðîâè÷ íè â ÷åì ïðåäîñóäèòåëüíîì çàìå÷åí íå áûë. Ñòàðàëñÿ ñêðûòü èñòèíó è ïîä÷èíåííûé îáåð-ïîëèöìåéñòåðà — êâàðòàëüíûé íàäçèðàòåëü Ãðèãîðüåâ. Îäíàêî çàòåì îáà âûíóæäåíû áûëè ïðèçíàòü ïðàâäó:  ëæåñâèäåòåëü Ôåäîðîâè÷ áûë ðàçîáëà÷åí. È îòêðûë ýòî, êàê íè óäèâèòåëüíî, ÷åëîâåê, êîìó Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà ïîðó÷èëà äåéñòâîâàòü îò ñâîåãî èìåíè è ïðåäñòàâëÿòü åå èíòåðåñû â êîíñèñòîðèè — òèòóëÿðíûé ñîâåòíèê Ï.Í. ×óäîâè÷. Îäíàêî îí ïîñòóïèë ÷åñòíî è, âûÿñíèâ, ÷òî Ôåäîðîâè÷ ïîäêóïëåí, çàÿâèë îá ýòîì â ïîëèöèþ, à óçíàâ, ÷òî åãî çàÿâëåíèå îñòàâëåíî áåç âíèìàíèÿ, íàñòîÿë, ÷òî î ïîäêóïå áûëî äîëîæåíî âûñîêîìó ïîëèöåéñêîìó íà÷àëüñòâó.               

 ðåçóëüòàòå îáåð-ïîëèöìåéñòåð ñ îïîçäàíèåì áûë âûíóæäåí ïðèçíàòü ôàêò ëæåñâèäåòåëüñòâà Ôåäîðîâè÷à, î ÷åì ñâèäåòåëüñòâóåò åãî ïèñüìî îò 7 íîÿáðÿ 1863 ã.:

«Â Ñ. Ïåòåðáóðãñêóþ äóõîâíóþ êîíñèñòîðèþ

Âñëåäñòâèå îòíîøåíèÿ Äóõîâíîé êîíñèñòîðèè îò 15 îêòÿáðÿ çà ¹ 6112, èìåþ ÷åñòü óâåäîìèòü, ÷òî îá îòçûâå ×óäîâè÷à íà ñ÷åò ÷èíîâíèêà Ôåäîðîâè÷à ïî äåëó ñâèòû Åãî Èìïåðàòîðñêîãî Âåëè÷åñòâà Ãåíåðàë-Ìàéîðà Äóáåëüòà, ïðîèçâîäÿùåìóñÿ â Ñ. Ïåòåðáóðãñêîé äóõîâíîé êîíñèñòîðèè, íàäçèðàòåëü 4ãî êâàðòàëà Ìîñêîâñêîé ÷àñòè Ãðèãîðüåâ äî ñåãî âðåìåíè ìíå íå äîíîñèë; íûíå æå íàäçèðàòåëü Ãðèãîðüåâ, êîòîðîìó ÿ ïåðåäàâàë îçíà÷åííîå îòíîøåíèå êîíñèñòîðèè, äëÿ äîñòàâëåíèÿ ïî ñîäåðæàíèþ îíîãî  ñâåäåíèé, â äîíåñåíèè ñâîåì îò 30 îêòÿáðÿ çà ¹ 104 îáúÿñíÿåò, ÷òî ïî ïîëó÷åíèè òðåáîâàíèÿ, î âûçîâå â Êîíñèñòîðèþ íà 16 àâãóñòà ñåãî ãîäà ãóáåðíñêîãî ñåêðåòàðÿ  Ôåäîðîâè÷à, äëÿ ñïðîñà ïîä ïðèñÿãîþ, ÷èíîâíèê ýòîò, äëÿ îáúÿâëåíèÿ åìó ñåãî òðåáîâàíèÿ, áûë ïðèãëàøåí â óïðàâëåíèå êâàðòàëà. Ïîñëå ñåãî íà äðóãîé èëè òðåòèé äåíü ÿâèëñÿ ê ã. Ãðèãîðüåâó ×óäîâè÷, êîòîðûé, ìåæäó ïðî÷èì, äåéñòâèòåëüíî ñêàçàë, ÷òî Ôåäîðîâè÷ âçÿë ïî äåëó Äóáåëüòà 50 ð[óáëåé] ñåð[åáðîì], è êîãäà åìó ïðèøëîñü åõàòü â Êîíñèñòîðèþ, íàïèëñÿ ïüÿí è òðåáîâàë åùå äåíåã; äîíîñèòü æå î ñåì ìíå êàê î ÷àñòíîì ðàçãîâîðå, íå ñîâïàäàþùåì ñî ñëóæåáíûìè îáÿçàííîñòÿìè, îí íå íàõîäèë íóæíûì, òåì áîëåå, ÷òî åìó íå áûëî èçâåñòíî, â ÷åì èìåííî çàêëþ÷àëîñü äåëî Äóáåëüòà è â êàêîé ñòåïåíè âàæíî ñâèäåòåëüñòâî â îíîì Ôåäîðîâè÷à».

 ÖÃÈÀ ÑÏá, Àðõèâ Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîé äóõîâíîé êîíñèñòîðèè, 1862 ã., Ä.117. Îï. 1. Ë. 229 è îá.

Êàê âèäèì, Ôåäîðîâè÷, ïîëó÷èâ äåíüãè çà ëîæíûå ïîêàçàíèÿ, â íàçíà÷åííûé äåíü íå òîëüêî íå ñîîáùèë â Êîíñèñòîðèè îæèäàåìûå îò íåãî ñâåäåíèÿ, íî âîâñå íå ÿâèëñÿ òóäà, ïîñêîëüêó íàïèëñÿ ïüÿí. Ìåæäó òåì êâàðòàëüíûé íàäçèðàòåëü, êîòîðîìó ñîîáùèëè î ïîäêóïå ëæåñâèäåòåëÿ è î ñðûâå èì ïðèñÿãè, âîâñå íå äóìàë äîêëàäûâàòü î òîì íà÷àëüñòâó, è åñëè áû íå íàñòîé÷èâîñòü ×óäîâè÷à, ìàõèíàöèè àôåðèñòà îñòàëèñü áû íåèçâåñòíû.

Ñëîâíî îïðàâäûâàÿ ñâîþ ôàìèëèþ, òèòóëÿðíûé ñîâåòíèê ×óäîâè÷ îêàçàëñÿ ÷óäîì äëÿ îòâåò÷èêà, ðàçîáëà÷èâ ëæåñâèäåòåëÿ, ÷òî âîâñå íå îáÿçàí áûë äåëàòü, ïîñêîëüêó äîëæåí áûë ïðåäñòàâëÿòü èíòåðåñû èñòèöû, êîòîðàÿ â ëó÷øåì ñëó÷àå íàçâàëà áû åãî ÷óäàêîâàòûì.

* êàíöåëÿðèè Ñ. Ïåòåðáóðãñêîãî îáåð-ïîëèöìåéñòåðà áûëî çàâåäåíî äåëî «Î ñîáðàíèè ñâåäåíèé î ïîâåäåíèè è îáðàçå æèçíè îòñòàâíîãî ãóáåðíñêîãî ñåêðåòàðÿ Ãðèãîðèÿ Ôåäîðîâè÷à è äðóãèõ ëèö, êîòîðûå ñîñòîÿò â êà÷åñòâå ñâèäåòåëåé ïî áðàêîðàçâîäíîìó äåëó ñóïðóãîâ Äóáåëüò» çà 1863-1864 ãîäû  (ÖÃÈÀ ÑÏá. Ô.339. Îï. 3. Ä.7).

 Îäíàêî îáìàíùèêîì îêàçàëñÿ íå òîëüêî ìîøåííèê è äåáîøèð Ôåäîðîâè÷. Âèäÿ, ÷òî äåëî î ðàçâîäå ïðîâàëèâàåòñÿ, êíÿçü Ëüâîâ, îáåùàâøèé æåíèòüñÿ íà Íàòàëèè Àëåêñàíäðîâíå, íå äîæäàâøèñü åãî îêîí÷àíèÿ, æåíèòñÿ íà äðóãîé — åãî èçáðàííèöåé ñòàëà ôðåéëèíà Çîÿ Äìèòðèåâíà Áèáèêîâà, äî÷ü ìèíèñòðà âíóòðåííèõ äåë â ïðàâèòåëüñòâå Íèêîëàÿ I. Ïîòåðïåâ íåóäà÷ó, Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà, çàáðàâ ñòàðøèõ äåòåé, óåçæàåò ê òåòêå — Àëåêñàíäðå Íèêîëàåâíå Ôðèçåíãîô â èìåíèå Áðîäçÿíû â Âåíãðèè, ãäå íàõîäèëàñü â òî âðåìÿ è åå ìàòü.

Òàê è íå äîáèâøèñü âñòðå÷è ñ ñóïðóãîé, Ìèõàèë Äóáåëüò âûíóæäåí áûë îãðàíè÷èòüñÿ î÷íîé ñòàâêîé ñ ìíèìûìè ñâèäåòåëÿìè «ïðåëþáîäåÿíèÿ», ñîñòîÿâøåéñÿ â Äóõîâíîé êîíñèñòîðèè 4 îêòÿáðÿ 1863 ãîäà.

Íåñîìíåííî, ðàçëàä â ñåìåéñòâå äî÷åðè ïàãóáíûì îáðàçîì ñêàçàëñÿ íà çäîðîâüå Íàòàëèè Íèêîëàåâíû. Ñîñòîÿíèå åå ïðîäîëæàëî óõóäøàòüñÿ. 26 íîÿáðÿ 1863 ãîäà Í.Í. Ïóøêèíà-Ëàíñêàÿ ñêîí÷àëàñü.

            «ÏÎÂÅËÅÍÈÅÌ ÂÀØÈÌ ß ÎÑÊÎÐÁËÅÍ È ÓÍÈ×ÒÎÆÅÍ»

 ôåâðàëå 1864 ã. Ïåòåðáóðãñêàÿ äóõîâíàÿ êîíñèñòîðèÿ îòêàçàëà Í.À. Äóáåëüò  â ðàçâîäå ñ ìóæåì. «Â èñêå Íàòàëüå Äóáåëüò îòêàçàòü, òàê êàê âûñòàâëåííûå åþ ñâèäåòåëè óëè÷åíû â ïîäêóïå, à åå ïîâåðåííûé Áåëèíñêèé óëè÷åí â ñòà÷êå ñ íèìè»

 ðåøåíèè Êîíñèñòîðèè ãîâîðèëîñü:

«Áðàêîðàçâîäíîå äåëî âåëîñü çà íàðóøåíèå [Äóáåëüòîì] èì áóäòî áû âåðíîñòè â ãîñòèíèöå Äåìóòà â ìàå 1862 ã., ïîýòîìó äî äðóãèõ íåâåðíîñòåé, åñëè áû îíè áûëè, äåëî íå êàñàåòñÿ, âïðî÷åì îí âåðíîñòü æåíå íèêîãäà íå íàðóøàë; óïîòðåáëåííàÿ æå èì ôðàçà î ñåì â ïèñüìå ñäåëàíà ïîòîìó, ÷òîáû óãîäèòü æåíå, ñ êîòîðîþ îí îáðàùàëñÿ êàê ñ êàïðèçíûì ðåáåíêîì; â ïðî÷åì îáâèíåíèÿ Áåëèíñêîãî äî ñóùåñòâà äåëà íå îòíîñÿòñÿ, à ïîðîæäåíû äóõîì ÿáåäû è çëîáû.

Òàêèì îáðàçîì, èç ïðîïèñàííîãî îêàçûâàåòñÿ, ÷òî èñòèöà, æåíà Ñâèòû åãî Âåëè÷åñòâà Ãåíåðàë-Ìàéîðà Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâà Äóáåëüò, ê óëè÷åíèþ ñâîåãî ìóæà Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à Äóáåëüòà â íàðóøåíèè ñâÿòîñòè áðàêà ïðåëþáîäåÿíèåì óêàçàëà íà ñâèäåòåëåé: Ôåäîðîâè÷à, Íèêèôîðîâà, Ëîæíèêîâà è Äàâûä÷åíêî è ñîñëàëàñü íà ñîáñòâåííîå åãî ñîçíàíèå, èçúÿñíåííîå â àêòå ïîä ¹ Á. Íî ïðîïèñàííûå ëèöà îò ñâèäåòåëüñòâà îòñòðàíåíû: Ôåäîðîâè÷ êàê îáëè÷åííûé â ïðåäîñóäèòåëüíîì ïîâåäåíèè è ïîäêóïå; Íèêèôîðîâ êàê óëè÷åííûé â ïîñòîÿííîì ïüÿíñòâå; Äàâûä÷åíêî (1 íðçá.) ñâèäåòåëü ïî ñëóõàì, à Ëîæíèêîâ îñòàâëåí áåç ñïðîñà, ïîòîìó ÷òî ñâèäåòåëüñòâà åãî îäíîãî ïî çàêîíó íåäîñòàòî÷íî, ïðèòîì è íà íåãî èìååòñÿ ïîäîçðåíèå â ñòà÷êå ñ Áåëèíñêèì. Ñîáñòâåííîå (1 íðçá,) æå ñâîå ñîçíàíèå â íàðóøåííîé ñâÿòîñòè áðàêà îòâåò÷èê Äóáåëüò íà ñóäîãîâîðåíèè îòâåðã; äà åñëè áû è ñåãî íå áûëî, âî âñÿêîì ñëó÷àå åãî ñîçíàíèå íå ìîæåò áûòü ïðèçíàíî, òàê êàê îíîå íå ñîïðÿæåíî íèêàêèìè äîêàçàòåëüñòâàìè.      

Ïî ñèì îáñòîÿòåëüñòâàì Êîíñèñòîðèÿ, íå èìåÿ äîêàçàòåëüñòâ â íàðóøåíèè ñâÿòîñòè áðàêà ïðåëþáîäåÿíèåì Ãåíåðàë-Ìàéîðîì Ìèõàèëîì Ëåîíòüåâè÷åì Äóáåëüò<…> îïðåäåëÿåò: èñòèöå Íàòàëüå Àëåêñàíäðîâíå Äóáåëüò â èñêå î ðàñòîðæåíèè áðàêà åå ñ ìóæåì Ì.Ë. Äóáåëüò îòêàçàòü; î ÷åì îáúÿâèòü ïîâåðåííîìó èñòèöû Äóáåëüò Êîëëåæñêîìó Àñåññîðó Áåëèíñêîìó è îòâåò÷èêó ìóæó Ãåíåðàë-Ìàéîðó Ìèõàèëó Ëåîíòüåâè÷ó Äóáåëüò[…]»

(Ïîäëèííîå ïîäïèñàë Åãî Âûñîêîïðåîñâÿùåíñòâî

Ìèòðîïîëèò Íîâãîðîäñêèé è Ñ.-Ïåòåðáóðãñêèé Èñèäîð

12 ôåâðàëÿ 1864 ã.)

ÖÃÈÀ ÑÏá, Àðõèâ Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîé äóõîâíîé êîíñèñòîðèè, 1862 ã., Ä.117. Îï. 1. Ë. 502

Ïîñêîëüêó áðàê Äóáåëüòîâ íå áûë ðàñòîðãíóò, ñîãëàñíî çàêîíó Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà äîëæíà áûëà âåðíóòüñÿ ê ìóæó. Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ ïîäàë â Ïðàâèòåëüñòâåííûé Ñåíàò ïðîøåíèå î ñîäåéñòâèè â âîññòàíîâëåíèè ñåìüè. Îäíàêî åãî æåíà èãíîðèðîâàëà çàêîí; îíà ðåøèëà â âèäå èñêëþ÷åíèÿ ïîëó÷èòü âèä íà îòäåëüíîå ïðîæèâàíèå îò ìóæà.  åå ïàìÿòè áûë ïðèìåð, î êîòîðîì îíà ïîçäíåå ðàññêàçûâàëà èçäàòåëþ æóðíàëà «Ðóññêàÿ ñòàðèíà»  Ì.È. Ñåìåâñêîìó:

«Êîãäà ÿ âûøëà çàìóæ çà Äóáåëüòà è æèëà â îäíîé êâàðòèðå ñ ñâîèì beau-per’îì (ñâåêðîì), ÿ âñòðåòèëà â ïðèåìíîé Ëåîíòèÿ Âàñèëüåâè÷à Äóáåëüòà äàìó, ïî-âèäèìîìó êðàñèâóþ, íî ëèöî åå áûëî ïîêðûòî ãóñòîþ âóàëüþ. Ïðèíÿâ â íåé ó÷àñòèå, ÿ ââåëà åå ê ãåíåðàëó.

— Çíàåøü, êòî ýòî áûëà ó ìåíÿ? — ñêàçàë ìíå ïîòîì  Ëåîíòèé Âàñèëüåâè÷. — Ýòî êíÿãèíÿ Äîëãîðóêîâà, æåíà êíÿçÿ Ïåòðà. Êîãäà îíà ïîäíÿëà âóàëü, ÿ óâèäåë åå ãëàç ñîâåðøåííî âçäóòûì — ýòî òàê âíîâü èñêîëîòèë åå ìóæ. Íåñêîëüêî ðàç ÿ èõ ìèðèë; êí<ÿçü> Ïåòð Äîãîðóêîâ êëÿëñÿ ìíå, ÷òî áóäåò æèòü ëàäíî ñ æåíîé, ïî ìîèì óáåæäåíèÿì îíà åãî ïðîùàëà — íî òåïåðü óæå ýòî êîí÷åíî: ïîñëå íîâîãî ïîáîèùà îíà íàñòîÿòåëüíî ïðîñèò îòäåëüíîãî âèäà íà æèòåëüñòâî è óåçæàåò æèòü çà ãðàíèöó».

Áåñåäà Ì.È. Ñåìåâñêîãî ñ äî÷åðüþ Ïóøêèíà ãðàôèíåé Í.À. Ìåðåíáåðã // Ìîäçàëåâñêèé Á.Ë. Îêñìàí Þ.Ã. Öÿâëîâñêèé Ì.À.. Íîâûå ìàòåðèàëû î äóýëè è ñìåðòè Ïóøêèíà. Ïã., 1924 Ñ. 128)

 
Îáðàòèâøèñü ê äíåâíèêó Ë.Â. Äóáåëüòà, ìû óçíàåì, ÷òî îí èíà÷å èçëàãàåò ýïèçîä.

«Êíÿçü Ïåòð Âëàäèìèðîâè÷ Äîëãîðóêîâ ïðèíåñ æàëîáó íà æåíó ñâîþ, óðîæäåííóþ Äàâûäîâó, ÷òî îíà âûõîäèò èç ïîâèíîâåíèÿ, è ïðîñèë, ÷òîáû ïðàâèòåëüñòâî ïîñòàâèëî åå â äîëæíûå ïðåäåëû ïîâèíîâåíèÿ. Êíÿãèíÿ Äîëãîðóêîâà âåëà ñåáÿ çà ãðàíèöåé íåïðèëè÷íî.

Ïðîñüáà åå ìóæà áûëà ïåðåäàíà ìèíèñòðó âíóòðåííèõ äåë, à ìåæäó òåì è êíÿãèíÿ æàëîâàëàñü, ÷òî ìóæ åå äåðåòñÿ, è òî÷íî, ÿâèëàñü ê íàì ñ ïîäáèòûì ãëàçîì. Êíÿçü óâåðÿåò, ÷òî îí òåïåðü åå íå áèë, íî òî÷íî, íåñêîëüêî ëåò íàçàä âûñåê ïëåòüìè çà òî, ÷òî çàñòàë åå ïîä ÷óæèì ìóæ÷èíîé.

Ñòðàì».  (Çàïèñü îò 8 ÿíâàðÿ 1854 ãîäà)

(Ðîññèéñêèé Àðõèâ. Ì., 1995. Ò. VI)
 
Êàê âèäèì, îá èçìåíå êíÿãèíè Äîëãîðóêîâîé ìóæó Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà íå óïîìèíàåò. Ìîæíî ïðåäïîëîæèòü, ÷òî îíà ñàìà ïðåáûâàëà â íåâåäåíèè, ïîñêîëüêó  êíÿãèíÿ â ðàçãîâîðå ñ íåé óìîë÷àëà îá ýòîì. Îäíàêî Ëåîíòèé Âàñèëüåâè÷, ðàññêàçûâàÿ íåâåñòêå î âèçèòå Äîëãîðóêîâîé, äîëæåí áûë óïîìÿíóòü î òàêîé ïîäðîáíîñòè, êîòîðóþ îí ïðîêîììåíòèðîâàë â ñâîåì äíåâíèêå êðàòêî è âûðàçèòåëüíî: «Ñòðàì».

 
Ñåìåéñòâî Ëàíñêèõ áûëî ìíîãèì îáÿçàíî È.Â. Àííåíêîâó, êîòîðûé äî íàçíà÷åíèÿ ïåòåðáóðãñêèì îáåð-ïîëèöìåéñòåðîì â 1852 ã.ñëóæèë â ëåéá-ãâàðäèè Êîííîì ïîëêó, êîìàíäóþùèì êîòîðîãî Ï.Ï. Ëàíñêîé. È.Â.Àííåíêîâ áûë èçâåñòåí â âîåííûõ êðóãàõ êàê ëèòåðàòîð — èì áûëà íàïèñàíà îáøèðíàÿ «Èñòîðèÿ ëåéá-ãâàðäèè Êîííîãî ïîëêà, îò 1731 äî 1848 ãîäà»

Áëàãîäàðÿ åìó è åãî ñòàðøåìó áðàòó Ïàâëó Âàñèëüåâè÷ó áûëî âûïóùåíî íîâîå ñîáðàíèå ñî÷èíåíèé Ïóøêèíà, ñàìîå ïîëíîå èç ñóùåñòâîâàâøèõ äî ýòîãî. À áèîãðàôèÿ ïîýòà, êîòîðîé ïðåäïîëàãàëîñü îòêðûòü ñîáðàíèå ñî÷èíåíèé, ïðåâðàòèëàñü â «Ìàòåðèàëû äëÿ áèîãðàôèè À.Ñ. Ïóøêèíà — ïåðâóþ íàó÷íóþ ìîíîãðàôèþ î âåëèêîì ïîýòå, íàïèñàííóþ Ï.Â. Àííåíêîâûì.

 
 Òðåòüåì îòäåëåíèè âîçíèêàåò äåëî:

«Åãî Èìïåðàòîðñêîãî Âåëè÷åñòâà Ñîáñòâåííàÿ Êàíöåëÿðèÿ

Îòä[åëåíèå] III

Ýêñï[åäèöèÿ] 22

¹ 310.    

Ïî ïðîøåíèþ æåíû îòñòàâíîãî ãåíåðàë-ìàéîðà Íàòàëüè Äóáåëüò î âûäà÷å åé ñ äåòüìè âèäà íà îòäåëüíîå æèòåëüñòâî îò ìóæà».

3 ìàÿ1864 ã. ïåòåðáóðãñêèé îáåð-ïîëèöìåéñòåð È.Â. Àííåíêîâ ïîäàë ñâîåìó íà÷àëüñòâó — ïåòåðáóðãñêîìó âîåííîìó ãåíåðàë-ãóáåðíàòîðó ñâåòëåéøåìó êíÿçþ À.À. Ñóâîðîâó ðàïîðò:

«Æåíà ãåíåðàë-ìàéîðà Ìèõàèëà Äóáåëüòà Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâíà Äóáåëüò îáðàòèëàñü êî ìíå ñ ïðîøåíèåì î âûäà÷å åé ñ äåòüìè ñâèäåòåëüñòâà íà ïðîæèâàíèå âî âñåõ ìåñòàõ èìïåðèè îòäåëüíî îò ìóæà. Ïðè÷èíîþ òîìó îíà âûñòàâèëà íèæåñëåäóþùåå: 1-å  ðàçäðàæèòåëüíûé äî íåèñòîâñòâà, áåøåíûé è çëîé õàðàêòåð ìóæà, îáíàðóæåííûé èì âñêîðå ïîñëå áðàêà â 1853 ãîäó; 2-å íåîäíîêðàòíî èñïûòàííûå åþ îò ìóæà íðàâñòâåííûå îñêîðáëåíèÿ è óíèçèòåëüíûå èñòÿçàíèÿ, ñïðàâåäëèâîñòü êîòîðûõ îíà ìîæåò äîêàçàòü; 3-å ðàçâðàòíóþ æèçíü ìóæà, ïîíóäèâøóþ ã-æó Äóáåëüò ïðîñèòü î ðàñòîðæåíèè áðàêà. Ê ýòèì ïðè÷èíàì ã-æà Äóáåëüò ïðèñîâîêóïèëà, ÷òî â èþëå 1863 ãîäà âèöå-êàíöëåð Ãîð÷àêîâ ñîîáùèë íàøåìó ïîñëó â Âåíå ÂÛÑÎ×ÀÉØÓÞ âîëþ, â ñèëó êîòîðîé ïðåäîñòàâëåíî áûëî ã-æå Äóáåëüò ïðîæèâàòü îòäåëüíî îò ìóæà è èìåòü ïðè ñåáå äåòåé, âïðåäü äî ðàñïîðÿæåíèÿ áðàêà. Íå èìåÿ ñâåäåíèé î ðåøåíèè áðàêîðàçâîäíîãî äåëà, ã-æà Äóáåëüò ñ÷èòàåò ñåáÿ âïðàâå ïðîæèâàòü îòäåëüíî îò ìóæà. Êðîìå òîãî, èçâåñòÿñü, ÷òî ìóæ åÿ ïîäàë ïðîøåíèå âî 2-é Äåïàðòàìåíò Ñ.Ïåòåðáóðãñêîé Óïðàâû Áëàãî÷èíèÿ, ã-æà Äóáåëüò çàÿâëÿåò, ÷òî îíà îïàñàåòñÿ çà ñâîþ æèçíü, íà êîòîðóþ ìîæåò ïîñÿãíóòü ìóæ â ïîðûâå íåèñòîâñòâà è çëîáû.

Èìåÿ â âèäó 1-å ïîëîæèòåëüíûé îòêàç ã-æè Äóáåëüò îòíîñèòåëüíî âîäâîðåíèÿ ê ìóæó; 2-å íåâîçìîæíîñòü óïîòðåáëÿòü íàñèëüñòâåííûå ìåðû, êîòîðûå çàêîíîì íå áóäóò îïðàâäàíû; 3-å îïàñåíèÿ ã-æè Äóáåëüò çà ñâîþ æèçíü, îñíîâàííîå íà íåèñòîâñòâå çëîáíîì õàðàêòåðå ìóæà è, íàêîíåö, 4-å ïðåäñòàâëåííóþ ã-æîþ Äóáåëüò êîïèþ ñ äàííîé ìóæåì åÿ ïîäïèñêè, â êîòîðîé ñåé ïîñëåäíèé ñîçíàåòñÿ â ïîñòîÿííî õóäîì îáõîæäåíèè ñ æåíîþ è â íåîäíîêðàòíûõ íàðóøåíèÿõ èì ñóïðóæåñêîé âåðíîñòè, ïèñàííóþ åãî ñîáñòâåííîþ ðóêîþ è ñîñòàâëÿþùóþ ïî çàêîíó ñîâåðøåííîå äîêàçàòåëüñòâî, äîëãîì ñ÷èòàþ ïðîøåíèå ã-æè Äóáåëüò î âûäà÷å åé ñ äåòüìè îòäåëüíîãî âèäà, ïðåäñòàâèòü íà áëàãîóñìîòðåíèå è ðàçðåøåíèå Âàøåé Ñâåòëîñòè, ïðèñîâîêóïëÿÿ ñ ñâîåé ñòîðîíû, ÷òî ÿ ïîëàãàë áû ñîâåðøåííî ñïðàâåäëèâûì ñíàáäèòü ã-æó Äóáåëüò îòäåëüíûì ñ äåòüìè âèäîì íà æèòåëüñòâî, à ñàìîå äåëî ïî åÿ æàëîáå ïåðåäàòü âî 2-é Äåïàðòàìåíò Óïðàâû äëÿ ïðîèçâîäñòâà ôîðìàëüíîãî è ïðîñèòü

Ñ òàêèì çàêëþ÷åíèåì ìîèì èìåþ ÷åñòü ïðåäñòàâèòü Âàøåé Ñâåòëîñòè ïðîøåíèå ã-æè Äóáåëüò è êîïèþ ñ ïîäïèñêè ã-íà Äóáåëüòà, ñâåðåííóþ ñ ïîäëèííèêîì â êàíöåëÿðèè ìîåé.

Ê ñåìó îáÿçûâàþñü ïðèñîâîêóïèòü, ÷òî íà ãåíåðàë-ìàéîðà Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à Äóáåëüòà ïîñòóïèëî íà íàñòîÿùèé äåíü â 1-é Äåïàðòàìåíò Ñ.Ïåòåðáóðãñêîé Óïðàâû Áëàãî÷èíèÿ ðàçëè÷íûõ èñêîâ íà 104754 ð. 35 êîï., è â Íîâîòîðæñêîå óåçäíîå ïîëèöåéñêîå óïðàâëåíèå ïðåäúÿâëåíî íà íåãî æå îò ðàçíûõ ëèö èñêîâ íà ñóììó 50 624 ð. 28 êîï., âñåãî 155 378 ð. 62 êîï. Ïðè òàêîì ïîëîæåíèè äåë ÿ íå ïîëàãàþ, ÷òîáû ã. Äóáåëüò áûë áû â ñîñòîÿíèè ïðèëè÷íî ñîäåðæàòü  æåíó è íà÷àòü âîñïèòàíèå ñâîèõ äåòåé.

Ïîäïèñàë ãåíåðàë-ëåéòåíàíò Àííåíêîâ.

Âåðíî: çà ñòîëîíà÷àëüíèêà (ïîäïèñü).

(ÖÃÈÀ ÑÏá. Ô. 339 (Êàíöåëÿðèÿ Ñ.-Ïåòåðáóðãñêîãî îáåð-ïîëèöìåéñòåðà). Îï. 3. Ä. 7. Ëë. 25-26)

 
Çà ïîëó÷åíèåì Âûñî÷àéøåãî ðàçðåøåíèÿ Ñóâîðîâ îáðàòèëñÿ ê êíÿçþ Â.À. Äîëãîðóêîâó:               

«Ãîñïîäèíó Ãëàâíîìó Íà÷àëüíèêó III Îòäåëåíèÿ ñîáñòâåííîé

ÅÃΠ ÈÌÏÅÐÀÒÎÐÑÊÎÃΠ ÂÅËÈ×ÅÑÒÂÀ  Êàíöåëÿðèè

9 ìàÿ 1864 ãîäà

Ñ. Ïåòåðáóðãñêèé Îáåð-Ïîëèöìåéñòåð ïðåäñòàâèë ìíå ïðîñüáó æåíû Ãåíåðàë-Ìàéîðà Íàòàëèè Äóáåëüò î âûäà÷å åé ñ äåòüìè îòäåëüíîãî âèäà íà æèòåëüñòâî âî âñåõ ìåñòàõ Èìïåðèè, îòäåëüíîãî îò ìóæà, è ïðîñüáó Ãåíåðàë-Ìàéîðà Äóáåëüòà, êîòîðûé, â âèäàõ ìùåíèÿ, äîìîãàåòñÿ âîäâîðèòü åå ê ñåáå, äëÿ ñîâìåñòíîãî æèòåëüñòâà, à òàêæå êîïèþ ñ ïîäïèñêè Ãåíåðàë-Ìàéîðà Äóáåëüòà, â êîåé ñàì îí ñîçíàë, ÷òî æåíà åãî èìååò ïîëíîå ïðàâî ïðîñèòü î ñîâåðøåííîì ðàñòîðæåíèè èõ áðàêà, ïî ïðè÷èíå õóäîãî ñ íåþ îáðàùåíèÿ è íåîäíîêðàòíîãî íàðóøåíèÿ ñóïðóæåñêîé âåðíîñòè.

Ïðåïðîâîæäàÿ ïðè ñåì íà óñìîòðåíèå Âàøåãî Ñèÿòåëüñòâà ñïèñîê ñ íàñòîÿùåãî ïðåäñòàâëåíèÿ Îáåð-Ïîëèöåéìåñòåðà ¹ 3506 ñ ïîäëèííûìè ïðèëîæåíèÿìè, è ïðîñüáó Ãåíåðàë-Ìàéîðà î íåâûäà÷å æåíå åãî âèäà, äîëãîì ñ÷èòàþ ñîîáùèòü, ÷òî ïî ïðèâåäåííûì Ãåíåðàë-Ëåéòåíàíòîì Àííåíêîâûì (1 íðçá.) è ïî ñîçíàíèþ ñàìîãî Äóáåëüòà â êðàéíå íåáëàãîâèäíûõ ïîñòóïêàõ â îòíîøåíèè æåíû ñâîåé, ÿ íàõîæó íåóäîáíûì ïîñëåäíþþ âîäâîðÿòü ê ìóæó äëÿ ñîâìåñòíîãî æèòåëüñòâà è ïîòîìó íå èçâîëèòå ëè ïðèçíàòü ñïðàâåäëèâûì èñïðîñèòü ÂÛÑÎ×ÀÉØÅÅ ðàçðåøåíèå íà óäîâëåòâîðåíèå õîäàòàéñòâà ã-æè Äóáåëüò.

Î ïîñëåäóþùåì ÿ áóäó èìåòü ÷åñòü îæèäàòü óâåäîìëåíèå Âàøåãî Ñèÿòåëüñòâà.

Ãåíåðàë-Àäúþòàíò,

Êíÿçü Èòàëèéñêèé, Ãðàô Ñóâîðîâ»

(ÃÀÐÔ. Ô. 109. 2 ýêñï. Îï. 1864. Ä. 310. Ëë.1 è îá.)

Ïî ïðåäëîæåíèþ Äîëãîðóêîâà Ñóâîðîâ ñîñòàâèë äîêëàä äëÿ èìïåðàòîðà ñ èçëîæåíèåì äåëà — îá ýòîì ñâèäåòåëüñòâóåò êîðîòêàÿ çàïèñêà:

«Åãî Ñèÿòåëüñòâó Êíÿçþ Â.À. Äîëãîðóêîâó

Ìèëîñòèâûé Ãîñóäàðü,

Êíÿçü Âàñèëèé Àíäðååâè÷.

Âñëåäñòâèå ïîëó÷åííîé ìíîþ çàïèñêè Âàøåãî Ñèÿòåëüñòâà, èìåÿ ÷åñòü ïðåïðîâîäèòü ïðè ñåì âñåïîääàííåéøèé äîêëàä ìîé ïî ïðîñüáå æåíû Ãåíåðàë-Ìàéîðà Äóáåëüòà î âûäà÷å åé ñ äåòüìè âèäà íà æèòåëüñòâî, îòäåëüíî îò ìóæà, ïîêîðíåéøå ïðîøó  ïîâåðãíóòü äîêëàä ñåé íà âûñî÷àéøåå âîççðåíèå Ãîñóäàðÿ Èìïåðàòîðà.

Ïðèìèòå óâåðåíèå â îòëè÷íîì ìîåì ïî÷òåíèè è ïðåäàííîñòè.

Êíÿçü Ñóâîðîâ

17 ìàÿ 1864 ãîäà»

(Òàì æå. Ë. 3.)

«Êîïèÿ

Æåíà îòñòàâíîãî ãåíåðàë-ìàéîðà Äóáåëüòà, óðîæäåííàÿ Ïóøêèíà, îáðàòèëàñü ñ õîäàòàéñòâîì î âûäà÷å åé ñ äåòüìè âèäà íà îòäåëüíîå æèòåëüñòâî îò ìóæà, âûñòàâèâ ñåìó ïðè÷èíîþ íàðóøåíèè èì ñóïðóæåñêîé âåðíîñòè: 1) ðàçäðàæèòåëüíûé äî íåèñòîâñòâ õàðàêòåð ìóæà; 2)íåîäíîêðàòíî èñïûòàííûå îò íåãî íðàâñòâåííûå îñêîðáëåíèÿ è óíèçèòåëüíûå èñòÿçàíèÿ; è 3) ðàçâðàòíóþ æèçíü åãî.

Ã-æà Äóáåëüò ïðåäñòàâèëà âûäàííóþ â 1862 ãîäó ìóæåì åå ñîáñòâåííîðó÷íóþ ïîäïèñêó, â êîåé îí, ñîçíàâàÿñü â ïîñòîÿííî äóðíîì îáðàùåíèè ñ æåíîþ è íåîäíîêðàòíî íàðóøåíèè èì ñóïðóæåñêîé âåðíîñòè, ïðåäîñòàâëÿë æåíå ïðîñèòü î ñîâåðøåííîì ðàñòîðæåíèè áðàêà èõ.

Ñîãëàñíî ñåìó, îíà õîäàòàéñòâîâàëà î ðàçâîäå åÿ ñ ìóæåì, íî çäåøíÿÿ Äóõîâíàÿ Êîíñèñòîðèÿ îòêàçàëà åé â ýòîì, è ïîñëå ñåãî ìóæ ñòàë íàñòîÿòåëüíî äîìîãàòüñÿ âîäâîðåíèÿ ê íåìó ÷ðåç ïîëèöèþ æåíû è äåòåé. Æåíà îòêàçûâàåòñÿ èñïîëíèòü òðåáîâàíèå ýòî èç îïàñåíèÿ çà æèçíü ñâîþ, íà êîòîðóþ ìîæåò ïîñÿãíóòü ìóæ â ïîðûâå íåèñòîâñòâà è çëîáû.

Ïî äîíåñåíèè îáåð-ïîëèöåéìåéñòåðà ïðåäñòàâëåíî â ïîëèöèþ êî âçûñêàíèþ ñ Ãåíåðàë-Ìàéîðà Äóáåëüòà äîëãîâ äî 155 ò. ðóá., è ïîòîìó îí åäâà ëè ìîæåò ïðèëè÷íî ñîäåðæàòü æåíó è âîñïèòûâàòü äåòåé.

Õîòÿ ïî çàêîíó íàñòîÿùåå õîäàòàéñòâî ã-æè Äóáåëüò íå ïîäëåæèò óäîâëåòâîðåíèþ, íî èç äåë óïðàâëåíèÿ ìîåãî âèäíî, ÷òî Âàøèì Èìïåðàòîðñêèì Âåëè÷åñòâîì â 1863 ãîäó ïî âñåïîääàííåéøåìó äîêëàäó øåôà æàíäàðìîâ ÂÛÑÎ×ÀÉØÅ îïðåäåëåíî áûëî íå ïðèíóæäàòü æåíó îòñòàâíîãî èíæåíåð øòàáñ-êàïèòàíà Äÿòëîâà âîçâðàòèòüñÿ ê ìóæó, âî âíèìàíèå ê íåñîãëàñíîé èõ æèçíè, âèíîþ êîåé ñàì Äÿòëîâ.

Èìåÿ â âèäó ïðèìåð ýòîò è ïðèíèìàÿ âî âíèìàíèå, ÷òî Ãåíåðàë-ìàéîð Äóáåëüò â ñîáñòâåííîðó÷íîé ïîäïèñêå ñîçíàëñÿ â ïîñòîÿííî õóäîì îáðàùåíèè ñ æåíîþ è íåîäíîêðàòíîì íàðóøåíèè èì ñóïðóæåñêîé âåðíîñòè, à ïîòîìó ñàì áûë ïðè÷èíîþ ñåìåéíûõ íåñîãëàñèé, ïðåäîñòàâèâ äàæå æåíå ïðîñèòü ðàçâîäà, ÿ îñìåëèâàþñü âñåïîääàííåéøå èñïðàøèâàòü ÂÛÑÎ×ÀÉØÅÃÎ ðàçðåøåíèÿ ÂÀØÅÃÎ ÂÅËÈ×ÅÑÒÂÀ íå ïðèíóæäàòü ã-æó Äóáåëüò ñ äåòüìè ê ñîâìåñòíîé æèçíè ñ ìóæåì.

Ïîäëèííûé ïîäïèñàë: Ãåíåðàë-Àäúþòàíò Êíÿçü Èòàëèéñêèé Ãðàô Ñóâîðîâ Ðûìíèêñêèé.

17 ìàÿ 1864 ãîäà.

Íà ïîäëèííîì Ñîáñòâåííîé               

ÅÃÎ ÈÌÏÅÐÀÒÎÐÑÊÎÃÎ ÂÅËÈ×ÅÑÒÂÀ

ðóêîþ íàïèñàíî: «Ñîãëàñåí»

(Òàì æå, Ëë.4 è îá.)

 
Êàê âèäèì, â äîêëàäå, ñîñòàâëåííûì êíÿçåì Ñóâîðîâûì äëÿ èìïåðàòîðà, îí ïðèçíàâàë, ÷òî «ïî çàêîíó… õîäàòàéñòâî ã-æè Äóáåëüò íå ïîäëåæèò óäîâëåòâîðåíèþ» è ìîãëî áûòü âûïîëíåíî òîëüêî â âèäå èñêëþ÷åíèÿ. Ïîêà âîïðîñ î âûäà÷å îòäåëüíîãî âèäà íà æèòåëüñòâî ðåøàëñÿ â «âûñîêèõ ñôåðàõ», ñîãëàñíî ïðîøåíèþ, ïîäàííîìó Ìèõàèëîì Äóáåëüòîì â Ïðàâèòåëüñòâóþùèé Ñåíàò, ïîëèöèÿ îêàçûâàëà ñîäåéñòâèå åìó, è îôèöåð ñîãëàñíî ïðåäïèñàíèþ íàïîìèíàë Íàòàëèè Àëåêñàíäðîâíå î íåîáõîäèìîñòè âåðíóòüñÿ ñ äåòüìè ê ìóæó — çàêîí áûë íà åãî ñòîðîíå. Îäíàêî ïî òðåáîâàíèþ åå îò÷èìà  Ëàíñêîãî â äåëî âìåøàëñÿ îáåð-ïîëèöìåéñòåð.

 Îá ýòîì ñâèäåòåëüñòâóåò íîâûé ðàïîðò Àííåíêîâà:

Ñ.ÏÅÒÅÐÁÓÐÃÑÊÎÃÎ Åãî Ñâåòëîñòè ÎÁÅÐ-ÏÎËÈÖÌÅÉÑÒÅÐÀ

Ñ.Ïåòåðáóðãñêîìó Âîåííîìó Ãåíåðàë-Ãóáåðíàòîðó

ÊÀÍÖÅËßÐÈß

Ñòîë 1               

Ñ. Ïåòåðáóðãñêîãî Îáåð-Ïîëèöìåéñòåðà

13 ìàÿ 1864 ãîäà

¹ 3785             

Ðàïîðò

Ãåíåðàë-ìàéîð Äóáåëüò â äâóõ ïðîøåíèÿõ, ïîäàííûõ  â Ïðàâèòåëüñòâóþùèé Ñåíàò îò 30 àïðåëÿ è 1 ìàÿ 1864 ãîäà, èçëàãàåò: 1) ÷òî ÿ ïðèêàçàë áåç âñÿêèõ ðàññïðîñîâ âûéòè èç êâàðòèðû Ãåíåðàë-Àäúþòàíòà Ëàíñêîãî ïîëèöåéñêîìó îôèöåðó, êîòîðûé ÿâèëñÿ òóäà äëÿ ïðèâåäåíèÿ â èñïîëíåíèå ïðåäïèñàíèÿ 2-ãî Äåïàðòàìåíòà Óïðàâû Áëàãî÷èíèÿ, ñîñòîÿâøåãî â òîì, ÷òîáû ìåñòíàÿ ïîëèöèÿ îêàçàëà çàêîííîå ñîäåéñòâèå Ãåíåðàë-ìàéîðó Äóáåëüòó â òðåáîâàíèè èì ê ñåáå æåíû è äåòåé; 2) ÷òî ÿ îòîáðàë ïðè ýòîì ó ïîëèöåéñêîãî îôèöåðà âñå áóìàãè ïî ñåìó äåëó; 3) ÷òî ÿ ñäåëàë ýòî èç ëè÷íîé âðàæäû ê ãåíåðàë-ìàéîðó Äóáåëüòó; 4) ÷òî ïîâîäîì ýòîé âðàæäû áûëî íåóäîâîëüñòâèå, âûñêàçàííîå ìíå ãåíåðàë-ìàéîðîì Äóáåëüòîì çà ïîêðîâèòåëüñòâî ñ ìîåé ñòîðîíû ñâèäåòåëþ Ôåäîðîâè÷ó è, íàêîíåö, 5) ÷òî è âòîðîå åãî ïðîøåíèå âî 2-é äåïàðòàìåíò Óïðàâû áûëî ïåðåäàíî ïîëèöèåþ ìíå, ÷òî è ïîâëåêëî çà ñîáîþ ìåäëåííîñòü â ïðîèçâîäñòâå ýòîãî äåëà.

Íà âñå ýòè ïîêàçàíèÿ ãåíåðàë-ìàéîðà Äóáåëüòà èìåþ ÷åñòü îáúÿñíèòü:

Íàäçèðàòåëü 1-ãî êâàðòàëà 3 ÷àñòè ïîðó÷èê Çåéäëèö ïîëó÷èë ïðåäïèñàíèå 2-ãî Äåïàðòàìåíòà Óïðàâû Áëàãî÷èíèÿ îò 28 àïðåëÿ 1864 ãîäà çà ¹ 910 8 ñ ïðîøåíèåì ãåíåðàë-ìàéîðà Äóáåëüòà îá óêëîíåíèè åãî æåíû Íàòàëüè Àëåêñàíäðîâíû, óðîæäåííîé Ïóøêèíîé, îò ñîâìåñòíîé ñ íèì æèçíè è îá óäåðæàíèè ïðè ñåáå äâóõ äåòåé èõ — 29 àïðåëÿ ïðèáûë â êâàðòèðó Ãåíåðàë-Àäúþòàíòà Ëàíñêîãî, 3-é Àäìèðàëòåéñêîé ÷àñòè 1-ãî êâàðòàëà â äîì Áåëüãàðäòà äëÿ ïðåäúÿâëåíèÿ ïðîøåíèÿ Äóáåëüòà åãî æåíå è äåòÿì äàëüíåéøåãî ñìîòðÿ ïî îáñòîÿòåëüñòâàì äåëà.

Âìåñòå ñ òåì ÿâèëñÿ ê ïîäúåçäó êâàðòèðû ãåíåðàë-àäúþòàíòà Ëàíñêîãî ãåíåðàë-ìàéîð Äóáåëüò. Îïàñàÿñü çà ñïîêîéñòâèå ñâîåãî ñåìåéñòâà, ãåíåðàë-àäúþòàíò Ëàíñêîé ïðîñèë ìîåãî ñîäåéñòâèÿ, ÷òîáû ïðåäóïðåäèòü íåïðèÿòíîñòè, êîòîðûå ìîãëè áûòü ïðè íàñòîÿòåëüíîì òðåáîâàíèè Äóáåëüòîì æåíû è äåòåé. Ïîëó÷èâ î ñåì èçâåùåíèå, ÿ íåìåäëåííî ïðèåõàë íà êâàðòèðó Ãåíåðàë-Àäúþòàíòà Ëàíñêîãî è ðàññìîòðåâ äåëî, íàøåë, ÷òî 2-é Äåïàðòàìåíò Óïðàâû ïðåäïèñàë ïåðâîíà÷àëüíî óäîñòîâåðèòüñÿ â ñïðàâåäëèâîñòè èçëîæåííîãî â ïðîøåíèè ãåíåðàëà Äóáåëüòà îáñòîÿòåëüñòâà è çàòåì óæå îêàçàòü  ïðîñèòåëþ â ñåì çàêîííîå óäîâëåòâîðåíèå. Ðàññïðîñèâ íàäçèðàòåëÿ Çåéäëèöà î òåõ ïðåäìåòàõ, êîòîðûå îí ïðåäïîëàãàåò óïîòðåáèòü ïî ýòîìó äåëó è íå íàéäÿ â åãî äåéñòâèÿõ íè÷åãî ïðîòèâóçàêîííîãî, ÿ óñïîêîèë âñòðåâîæåííîå ñåìåéñòâî Ãåíåðàë-Àäúþòàíòà Ëàíñêîãî è ïðèêàçàë íàäçèðàòåëþ äåéñòâîâàòü íà îñíîâàíèè ïîëó÷åííîãî èì ïðåäïèñàíèÿ 2-ãî Äåïàðòàìåíòà Óïðàâû Áëàãî÷èíèÿ, íî ïðèñîâîêóïèë ê ñåìó, ÷òîáû îí ñîîáùèë ìíå î õîäå ýòîãî äåëà è íàïðàâëåíèè, êîòîðîå îí äàñò åìó.

Äàëüíåéøèé õîä ýòîãî äåëà áûë ñëåäóþùèé: íà ïðåäúÿâëåíèå íàäçèðàòåëåì Çåéäëèöåì æåíå Äóáåëüòà ïðåäïèñàíèÿ Óïðàâû îíà äàëà îòçûâ, ÷òî åé äîçâîëåíî ïî âûñî÷àéøåìó ïîâåëåíèþ ïðîæèâàòü îòäåëüíî îò ìóæà è èìåòü ïðè ñåáå äåòåé äî îêîí÷àíèÿ áðàêîðàçâîäíîãî äåëà, è òàê êàê îíà íå èçâåùåíà åùå îá îêîí÷àíèè åãî*, òî è íå ñ÷èòàåò ñåáÿ îáÿçàííîé âîçâðàòèòü ìóæó äåòåé è ñàìîé ÿâèòüñÿ ê íåìó. Ïðåäëàãàÿ   îòçûâ (?) ýòîò çàñëóæèâàþùèì âíèìàíèÿ, íàäçèðàòåëü ïðåïðîâîäèë åãî 6 ìàÿ çà ¹ 2478 2-é Óïðàâå Áëàãî÷èíèÿ, èñïðàøèâàÿ óêàçàíèé íà äàëüíåéøèå äåéñòâèÿ è ñîîáùèë î òîì ìíå äëÿ ñâåäåíèÿ. 2-é Äåïàðòàìåíò Óïðàâû îòâå÷àë íà ýòî òîãî æå ÷èñëà çà ¹ 9705, ÷òî Êîíñèñòîðèÿ îòíîøåíèåì ñâîèì îò 5 ìàÿ ñîîáùèëà î òîì, ÷òî ïî ïðîèçâîäèâøåìóñÿ â îçíà÷åííîé Êîíñèñòîðèè ïî ïðîøåíèþ æåíû îòñòàâíîãî Ãåíåðàë-Ìàéîðà Äóáåëüòà äåëó î ðàñòîðæåíèè áðàêà åå ñ ìóæåì â èñêå åé îòêàçàíî. ß óçíàë, ÷òî æåíà Äóáåëüòà íà ïðåäëîæåíèå îòïðàâèòüñÿ ê ìóæó îòâåòñòâîâàëà ðåøèòåëüíûì îòêàçîì, î ÷åì è çàÿâèëà ïèñüìåííî òîãî æå 29 àïðåëÿ. Îòçûâ åå âìåñòå ñ äåëîì áûë ïðåäñòàâëåí îò ïðèñòàâà 3-é Àäìèðàëòåéñêîé ÷àñòè ïðè ðàïîðòå îò 6-ãî ìàÿ çà 5473. <…>

2-é Äåïàðòàìåíò Óïðàâû Áëàãî÷èíèÿ ïðåäïèñàë óäîâëåòâîðèòü ïðîøåíèå ãåíåðàë-ìàéîðà Äóáåëüòà íà çàêîííîì îñíîâàíèè. Èñïîëíÿÿ âîçëîæåííîå íà íåãî ïîðó÷åíèå, íàäçèðàòåëü Çåéäëèö âòîðè÷íî ÿâèëñÿ ê æåíå Äóáåëüòà ñ ïðåäëîæåíèåì îòïðàâèòüñÿ ê ìóæó è ïîëó÷èë ðåøèòåëüíûé ñ åå ñòîðîíû îòêàç. Çàòðóäíÿÿñü èñïîëíåíèÿ ýòîãî äåëà, â êîòîðîì ïðåäñòàâëÿëàñü íàäîáíîñòü ïðèíÿòü êðàéíèå ìåðû, íàäçèðàòåëü âòîðè÷íî ïðåäñòàâèë 2-ìó Äåïàðòàìåíòó Óïðàâû î íåæåëàíèè ã-æè Äóáåëüò íà ñîâìåñòíóþ æèçíü åå ñ ìóæåì, è çàòåì, íå óñìîòðåâ èç ïðåäïèñàíèÿ Äåïàðòàìåíòà îò 8 ìàÿ çà ¹ 9915 äîñòàòî÷íûõ óêàçàíèé ê óäîâëåòâîðåíèþ äîìîãàòåëüñòâ ãåíåðàë-ìàéîðà Äóáåëüòà — 9 ìàÿ çà ¹ 5604 ïðåäñòàâèë âñå äåëî êî ìíå, èñïðàøèâàÿ ìîåãî ñîäåéñòâèÿ ê óñïåøíîìó îêîí÷àíèþ âîçëîæåííîãî íà íåãî ïîðó÷åíèÿ.

Ìåæäó òåì 3 ìàÿ æåíà ãåíåðàë-ìàéîðà Äóáåëüòà Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâíà Äóáåëüò îáðàòèëàñü êî ìíå ñ ïðîøåíèåì î âûäà÷å åé ñ äåòüìè ñâèäåòåëüñòâà íà ïðîæèâàíèå âî âñåõ ìåñòàõ Èìïåðèèè îòäåëüíî îò ìóæà. Ïðè÷èíîþ òîìó îíà âûñòàâèëà íèæåñëåäóþùåå: 1)ðàçäðàæèòåëüíûé äî íåèñòîâñòâà, áåøåíûé è çëîé õàðàêòåð ìóæà, îáíàðóæåííûé èì âñêîðå ïîñëå áðàêà â 1853 ãîäó; 2) íåîäíîêðàòíî èñïûòàííûå åþ îò ìóæà íðàâñòâåííûå îñêîðáëåíèÿ è óíèçèòåëüíûå èñòÿçàíèÿ, ñïðàâåäëèâîñòü êîòîðûõ îíà ìîæåò äîêàçàòü; 3) ðàçâðàòíóþ æèçíü ìóæà, ïîáóäèâøóþ ã-æó Äóáåëüò ïðîñèòü î ðàñòîðæåíèè áðàêà. Íà îñíîâàíèè âûøåïðèâåäåííûõ ïðè÷èí ã-æà Äóáåëüò ïîëîæèòåëüíî çàÿâèëà, ÷òî îïàñàåòñÿ çà ñâîþ æèçíü, íà êîòîðóþ ìîæåò ïîñÿãíóòü ìóæ â ïîðûâå íåèñòîâñòâà è çëîáû.   

Èìåÿ â âèäó: 1) ïîëîæèòåëüíûé îòêàç ã-æè Äóáåëüò îòíîñèòåëüíî âîäâîðåíèÿ åå ê ìóæó; 2) íåâîçìîæíîñòü óïîòðåáëåíèÿ íàñèëüñòâåííûõ ìåð, êîòîðûå çàêîíîì íå áóäóò îïðàâäàíû; 3) îïàñåíèÿ ã-æè Äóáåëüò çà ñâîþ æèçíü, îñíîâàííûå íà íåèñòîâîì è çëîáíîì õàðàêòåðå ìóæà è, íàêîíåö, 4) ïðåäîñòàâëåííóþ ã-æîþ Äóáåëüò êîïèþ ñ äàííîé ìóæåì åÿ ïîäïèñêè, â êîòîðîé ñåé ïîñëåäíèé ñîçíàëñÿ â ïîñòîÿííî õóäîì îáõîæäåíèè ñ æåíîþ è â íåîäíîêðàòíûõ íàðóøåíèÿõ èì ñóïðóæåñêîé âåðíîñòè; ïèñàííóþ åãî ñîáñòâåííîþ ðóêîþ è ñîñòàâëÿþùóþ ïî çàêîíó ñîâåðøåííîå äîêàçàòåëüñòâî, ÿ äîëãîì ñ÷åë õîäàòàéñòâî ã-æè Äóáåëüò î âûäà÷å åé îòäåëüíîãî âèäà, ïðåäñòàâèòü íà áëàãîóñìîòðåíèå è ðàçðåøåíèå Âàøåé Ñâåòëîñòè — ðàïîðò ìîé î ñåì ïîñëåäîâàë 3 ìàÿ çà ¹ 3506.

 ðàïîðòå ìîåì ÿ ìåæäó ïðî÷èì óïîìèíàë, ÷òî íà ãåíåðàë-ìàéîðà Äóáåëüòà ïîñòóïèëî íà òîò äåíü â 1-é äåïàðòàìåíò Ñ.Ïåòåðáóðãñêîé Óïðàâû Áëàãî÷èíèÿ ðàçëè÷íûõ èñêîâ íà 104754 ð. è â Íîâîòîðîæñêîå óåçäíîå ïîëèöåéñêîå óïðàâëåíèå ïðåäúÿâëåíî íà íåãî æå îò ðàçíûõ ëèö èñêîâ íà ñóììó 50 624 ð. 28 êîï., âñåãî íà ñóììó 155 378 ð. 63 êîï. Ïðè òàêîì âèäå íàõîäèòñÿ ýòî äåëî â òåïåðåøíåå âðåìÿ.               

Çàòåì íà îñòàëüíûå ïóíêòû ïðîøåíèÿ ãåíåðàë-ìàéîðà Äóáåëüòà èìåþ ÷åñòü äîíåñòè Âàøåé Ñâåòëîñòè, ÷òî ÿ íèêàêîé ëè÷íîé âðàæäû ê íåìó íå èìåþ è ïîâîäîâ îòñòàâíîãî ãåíåðàë-ìàéîðà Äóáåëüòà ê òàêîâîé íèêàêèõ íå âèæó. ×òî æå êàñàåòñÿ äî íåóäîâîëüñòâèÿ, âûñêàçàííîãî ìíå ã-íîì Äóáåëüòîì, ïî ïîâîäó ïîêðîâèòåëüñòâà ìíîþ Ôåäîðîâè÷à, òî ÿ íå îáðàòèë íà ýòî íèêàêîãî âíèìàíèÿ, è â íàñòîÿùåå âðåìÿ äåëî ýòî íå èìååò íèêàêîé ñâÿçè ñ ïðîøåíèåì åãî î âîäâîðåíèè ê íåìó æåíû. Îíî âîçíèêëî âñëåäñòâèå çàïðîñà Ïåòåðáóðãñêîé Äóõîâíîé Êîíñèñòîðèè î ïîâåäåíèè îòñòàâíîãî ãóáåðíñêîãî ñåêðåòàðÿ Ôåäîðîâè÷à â êîíöå èñòåêøåãî 1863 ãîäà. Íà îòíîøåíèå Êîíñèñòîðèè ÿ îòâåòñòâîâàë, ÷òî òàê êàê Ôåäîðîâè÷ íå ñëóæèë ïðè ìíå â ïîëèöèè, òî äàòü î íåì êàêóþ-ëèáî àòòåñòàöèþ çà ýòî âðåìÿ ÿ íå ìîãó. ×òî æå êàñàåòñÿ äî òîãî, äåéñòâèòåëüíî ëè îí íàõîäèëñÿ â 1862 ãîäó â ÷èñëå ëèö, ïðåäíàçíà÷åííûõ ê âûñûëêå èç ñòîëèöû çà äóðíîå ïîâåäåíèå, òî ÿ îáÿçàííîñòèþ ñ÷åë îáúÿñíèòü, ÷òî ïî ñóùåñòâóþùèì ïîñòàíîâëåíèÿì ïîëèöèÿ èìååò ïðàâî îãëàøàòü ôàìèëèè òåõ ëèö, êîòîðûå âûñûëàþòñÿ èç Ïåòåðáóðãà â òî âðåìÿ, òîëüêî êîãäà â îòíîøåíèè èõ ñîñòîèòñÿ îêîí÷àòåëüíîå îïðåäåëåíèå Âîåííîãî Ãåíåðàë-Ãóáåðíàòîðà, Ìèíèñòðà âíóòðåííèõ Äåë è Øåôà Æàíäàðìîâ. Âñå æå ïðåäâàðèòåëüíûå ñïðàâêè, ðàññëåäîâàíèÿ è íåãëàñíûå èññëåäîâàíèÿ çà ëèöàìè, íàâëåêàþùèìè íà ñåáÿ ïîäîçðåíèå â íåäîáðîæåëàòåëüíîñòè, íå ìîãóò èìåòü íèêàêîãî çíà÷åíèÿ è ôàìèëèè èõ íå ñîõðàíÿþòñÿ äàæå â îôèöèàëüíîé îò÷åòíîñòè ïîëèöåéñêèõ óïðàâëåíèé. Íà ýòîì îñíîâàíèè ÿ ñîîáùèë Êîíñèñòîðèè, ÷òî íèêàêîãî ðàñïîðÿæåíèÿ î âûñûëêå îòñòàâíîãî ãóáåðíñêîãî ñåêðåòàðÿ Ôåäîðåíêî èç Ïåòåðáóðãà äî ñåãî äíÿ íå áûëî.    

Çà ñèì ïðåäñòàâëÿÿ Âàøåé Ñâåòëîñòè íàñòîÿùåå ìîå îáúÿñíåíèå ïî æàëîáå îòñòàâíîãî ãåíåðàë-ìàéîðà Äóáåëüòà, èìåþ ÷åñòü ïîêîðíåéøå ïðîñèòü â âèäàõ óñòðàíåíèÿ âñÿêèõ äàëüíåéøèõ ïðèòÿçàíèé ã-íà Äóáåëüòà, ñíàáäèòü ìåíÿ ðàçðåøåíèåì íà ïðåäñòàâëåíèå ìîå îò 3 ìàÿ çà ¹ 3506 è äî ïîëó÷åíèÿ òàêîâîãî äîçâîëèòü ïðèîñòàíîâèòüñÿ âñÿêèì äåéñòâèÿì ïî äåëó î âîäâîðåíèè ã-æè Äóáåëüò ê ìóæó, ñîãëàñíî ñäåëàííîìó óæå ìíîþ 9 ìàÿ ðàñïîðÿæåíèþ.

Ïîäïèñàë ãåíåðàë-ëåéòåíàíò Àííåíêîâ. 

(ÖÃÈÀ ÑÏá. Ô. 339 (Êàíöåëÿðèÿ Ñ.-Ïåòåðáóðãñêîãî îáåð-ïîëèöìåéñòåðà). Îï. 3. Ä. 7. Ëë. 28-31

_____________________________________

*Íàïîìíèì, ÷òî åùå 12 ôåâðàëÿ 1864ã. ïîñòàíîâëåíèåì Ñ.Ïåòåðáóðãñêîé Äóõîâíîé Êîíñèñòîðèè, ïîäïèñàííîì ìèòðîïîëèòîì Íîâãîðîäñêèì è Ñ.-Ïåòåðáóðãñêèì Èñèäîðîì, ðåøåíî áûëî «èñòèöå Íàòàëüå Àëåêñàíäðîâíå Äóáåëüò â èñêå î ðàñòîðæåíèè áðàêà åå ñ ìóæåì Ì.Ë. Äóáåëüò îòêàçàòü»

 
Ïî ðåøåíèþ èìïåðàòîðà Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà ïîëó÷èëà â âèäå èñêëþ÷åíèÿ «Âèä íà îòäåëüíîå îò ìóæà æèòåëüñòâî». Âîò òåêñò ýòîãî äîêóìåíòà:

«Äàíî ñèå èç âòîðîãî äåïàðòàìåíòà Ñ.-Ïåòåðáóðãñêîé óïðàâû áëàãî÷èíèÿ æåíå ãåíåðàë-ìàéîðà Íàòàëüå Àëåêñàíäðîâíå Äóáåëüò, âñëåäñòâèå ïðåäëîæåíèÿ Ñ.-Ïåòåðáóðãñêîãî âîåííîãî ãåíåðàë-ãóáåðíàòîðà îò 21 ìàÿ ñåãî ãîäà çà ¹ 9181, îñíîâàííîãî íà âûñî÷àéøåì ïîâåëåíèè, î òîì, ÷òîáû íå ïðèíóæäàòü åå, ã-æó Äóáåëüò, ñ äåòüìè ê ñîâìåñòíîé æèçíè ñ ìóæåì, — â òîì, ÷òî äîçâîëÿåòñÿ ã-æå Äóáåëüò ñ äåòüìè åå — ñûíîì Ëåîíòèåì, ðîäèâøåìñÿ 5 îêòÿáðÿ 1855 ãîäà, è äî÷åðüþ Íàòàëüåþ, ðîäèâøåþñÿ 23 àâãóñòà 1854 ãîäà, ïðîæèâàòü âî âñåõ ãîðîäàõ Ðîññèéñêîé Èìïåðèè îòäåëüíî îò ìóæà <…> Ìàÿ 29 äíÿ 1864 ãîäà».
________________________________

Ãàëèí Ã.À. Äåòè è âíóêè Ïóøêèíà. Ì., 2009. Ñ. 172-173) 

 
Èòàê, Í.À. Äóáåëüò ïîëó÷èëà ñâèäåòåëüñòâî íà ïðàâî æèòü îòäåëüíî îò ìóæà ñ äâóìÿ ñòàðøèìè äåòüìè (ìëàäøàÿ äî÷ü Àííà îñòàëàñü ñ îòöîì).

Âûñî÷àéøàÿ ðåçîëþöèÿ, ïîñëåäîâàâøàÿ ïîñëå ðåøåíèÿ Äóõîâíîé êîíñèñòîðèè ñîõðàíèòü ñåìüþ, ïîòðÿñëà Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à — îí ñ÷åë åå êðàéíå íåñïðàâåäëèâîé. Îí ïîñïåøèë îáðàòèòüñÿ ê Àëåêñàíäðó II ñ ïîðàçèòåëüíûì ïî ñìåëîñòè ïèñüìîì:

«Âàøå Èìïåðàòîðñêîå Âåëè÷åñòâî!

Ïîâåëåíèåì Âàøèì, êàê ãðàæäàíèí è îòåö, ÿ îñêîðáëåí è óíè÷òîæåí îêîí÷àòåëüíî, òàê êàê âñëåäñòâèå îíîãî æåíå ìîåé è äåòÿì âûäàí âå÷íûé ïàøïîðò íà îòäåëüíîå îò ìåíÿ æèòåëüñòâî. Êðîìå òîãî, îíî íàõîäèòñÿ â ïðÿìîì ïðîòèâîðå÷èè ñ Âàøèì æå ïîâåëåíèåì, êîèì Âû â ïðîøëîì ãîäó ïîâåëåëè, ÷òîáû ÿ íå êàñàëñÿ äåòåé ìîèõ ëèøü äî îêîí÷àíèÿ áðàêîðàçâîäíîãî äåëà, òåïåðü îêîí÷åííîãî â ìîþ ïîëüçó, çà óëè÷åíèåì â ïîäêóïå ñòîðîíû ìíå âðàæäåáíîé.

Óáåæäåííûé â Ïðàâîñóäèè Âàøåì, ÿ ñìåëî è ãðîìêî ñêàæó Âàì, ÷òî Âàñ íà ìîé ùåò îáìàíóëè è ÷òî ÿ íàêàçàí Âàìè âïîëíå áåçâèííî. Íå äîïóñòèòå, Ãîñóäàðü, ÷òîáû íåñïðàâåäëèâîñòü ýòà îñòàëàñü â ñâîåé ñèëå è äëÿ ýòîãî èëè óäîñòîéòå ìåíÿ ëè÷íîãî ïîëó÷àñîâîãî îáúÿñíåíèÿ èëè äîçâîëüòå ïèñüìåííî îïèñàòü Âàì ìîå òÿãîñòíîå è íåçàñëóæåííîå ïîëîæåíèå, îò êîòîðîãî, ÿ íàäåÿëñÿ, îãðàäèò ïèñüìî ìîå ê Âàì îò 30 ïðîøëîãî Àïðåëÿ. Óìîëÿþ Âàñ, íå îòêàæèòå ìíå â ýòîì, à â ïîñëåäíåì ñëó÷àå ïðî÷òèòå ìîå îáúÿñíåíèå Ñàìè, ñî âíèìàíèåì è òåðïåíèåì.

Èìåíåì ìîåé ê Âàì ïðåäàííîñòè è äâàäöàòèòðåõëåòíåé âåðíîé ñëóæáû, èìåíåì ìîåãî ïîêîéíîãî Îòöà, íå îòêàæèòå âûñëóøàòü íåâèííóþ æåðòâó çëîáû è ïðîèñêîâ, óíè÷òîæåííûé è ëèøåííûé ïðàâ ñîñòîÿíèÿ áåç ñóäà è äàæå íåâåäîìî çà ÷òî

Âàøåãî Èìïåðàòîðñêîãî Âåëè÷åñòâà

Âåðíîïîääàííûé

Ìèõàèë Äóáåëüò

12 èþíÿ 1864

Ã. Òîðæîê»

Íà ïèñüìå ïîìåòà: «Ãîñóäàðü Èìïåðàòîð èçâîëèë ÷èòàòü. 20 èþëÿ». Ýòèì ÷òåíèåì äåëî è îãðàíè÷èëîñü.

(ÃÀÐÔ. Ô. 109. 2 ýêñï. Îï. 1864. Ä. 310. Ëë. 6 è îá.)
 

 Îäíàêî è Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà âðÿä ëè áûëà óäîâëåòâîðåíà ïîäîáíûì ðåøåíèåì. Îíà íå íàìåðåâàëàñü âîñïîëüçîâàòüñÿ ðàçðåøåíèåì «ïðîæèâàòü ñ äåòüìè âî âñåõ ãîðîäàõ Ðîññèéñêîé Èìïåðèè îòäåëüíî îò ìóæà». Åé íóæåí áûë ðàçâîä — îíà ñîáèðàëàñü âñòóïèòü â íîâûé áðàê. Äî÷ü Ïóøêèíà óåçæàåò çà ãðàíèöó, îñòàâèâ äåòåé â Ðîññèè íà ïîïå÷åíèå îò÷èìà Ï. Ï. Ëàíñêîãî. Íèêîãäà åå ìàòü íå ïîøëà áû íà òàêîå è âðÿä ëè îäîáðèëà ðåøåíèå äî÷åðè, åñëè áû áûëà æèâà. «Êîìó ìîè äåòè â òÿãîñòü, òîò ìíå íå ìóæ!» — ãîâîðèëà âäîâà Ïóøêèíà, êîãäà âîçìîæíûé ïðåòåíäåíò íà åå ðóêó ïðåäëîæèë îòäàòü äåòåé íà âîñïèòàíèå â êàçåííûå ó÷åáíûå çàâåäåíèÿ.

 èþëå 1865 ãîäà, êîãäà Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà ïðåáûâàëà â Âèñáàäåíå, à îòñòàâíîé ãåíåðàë-ìàéîð â óåçäíîì ãîðîäêå Òîðæêå Òâåðñêîé ãóáåðíèè, îí ïîñûëàåò íîâîå ïèñüìî èìïåðàòîðó:

«Ãîñóäàðü

Ãëóáîêîå ïî÷òåíèå, êîòîðîå ìíå âíóøàåò òî îáñòîÿòåëüñòâî, ÷òî ïî âîëå Âñåâûøíåãî Âû ïåðåíåñëè íåñ÷àñòüå è íå ñîãíóëèñü, çàñòàâëÿåò ìåíÿ íàäåÿòüñÿ, ÷òî Âû ïîéìåòå èñòèííóþ öåííîñòü ÷óâñòâ Îòöà. Ëèøåííûé â òå÷åíèå òðåõ ëåò âîçìîæíîñòè âèäåòü ìîèõ äåòåé, íå ïðèíèìàÿ íèêàêîãî ó÷àñòèÿ â èõ âîñïèòàíèè è ñîäåðæàíèè, ÿ íåïðåñòàííî çàäóìûâàþñü íàä âîïðîñîì, ÷òî ýòî — ïðåñòóïëåíèå èëè îøèáêà, íàêàçàíèå èëè îñêîðáëåíèå. Áóäó÷è óâåçåííûì îòñþäà, ìîé ñûí ÷óòü íå óìåð îò ñêàðëàòèíû, à ÿ óçíàë îá ýòîì îò ãîðíè÷íîé ëèøü òîãäà, êîãäà óãðîçà ìèíîâàëà. ß íå íàñòàèâàþ íà âîçâðàùåíèè ìîåé ñóïðóãè â ìîé äîì, íå æåëàÿ áûòü îáÿçàííûì ýòèì íàñèëèþ, íî äíÿìè è íî÷àìè ñïðàøèâàþ, îò÷åãî ÿ äîëæåí ïåðåíîñèòü ñòîëü æåñòîêóþ ðàçëóêó ñ ìîèìè äåòüìè. Âåäü ýòî óùåìëÿåò ïðàâà ñàìûå ñâÿùåííûå — òå ïðàâà, êîèìè íàäåëåíû äàæå æèâîòíûå.
Ìîè æàëîáû, Ãîñóäàðü, íå âîçëàãàþò íà Âàñ ðåøåíèå ìîåé ñóäüáû. Íî ÿ ïîëàãàþ èõ äîñòàòî÷íûìè, äàáû, áóäó÷è âåäîìû äóõîì ñïðàâåäëèâîñòè è äîáðà, Âû ìîãëè áû ïðèêàçàòü ïðîâåñòè ñàìîå ñòðîãîå äîçíàíèå ïî ïîâîäó òåõ ëæèâûõ ñâåäåíèé îáî ìíå, êàêîâûå ñòàëè èçâåñòíû Âàì. Èìåÿ â âèäó, ÷òî äîçíàíèå ýòî äîëæíî áûòü ïîðó÷åíî ñóäÿùèì ïî çàêîíó è íåïðåäâçÿòî, ÿ íè íà ìèã íå ñîìíåâàþñü â ñâîåì îïðàâäàíèè. Íî ÿ çàðàíåå ïîä÷èíÿþñü ñàìîìó ñóðîâîìó íàêàçàíèþ, åæåëè ìåíÿ ñî÷òóò âèíîâíûì.

Ïóñòü æå óòðàòà Âàøåãî ñîáñòâåííîãî âîçëþáëåííîãî ñûíà çàñòàâèò Âàñ óñëûøàòü ðûäàíèÿ Îòöà, ïðåáûâàþùåãî â áåäíîñòè è îäèíî÷åñòâå åäèíñòâåííî îò òîãî, ÷òî åãî ñóïðóãå âçäóìàëîñü ïåðåìåíèòü ìóæà. Èíòðèãè, íåäîáðîæåëàòåëüñòâî, êëåâåòà è ëîæü äîâåðøèëè äåëî.

Âå÷íî ïðåäàííûé è ñàìîîòâåðæåííûé ñëóãà Âàøåãî Âåëè÷åñòâà

Ìèøåëü Äóáåëüò

Òîðæîê

1 èþëÿ 1865 ã.

(ÃÀÐÔ. Ëë. 8 è îá. Ïåðåâîä ñ ôðàíöóçñêîãî Í.Ò. Ïàõñàðüÿí)   

 
Ïî ãîðüêîé èðîíèè ñóäüáû, ïðîøåíèå Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à, íàïèñàííîå 12 èþíÿ 1864 ãîäà, ðîâíî ãîä ïðîëåæàëî áåç äâèæåíèÿ. Îá ýòîì ñâèäåòåëüñòâóåò ïèñüìî êíÿçÿ Ñ.À. Äîëãîðóêîãî, íåçàäîëãî äî ýòîãî ñòàâøåãî «ñòàòñ-ñåêðåòàðåì ó ïðèíÿòèÿ ïðîøåíèé, íà âûñî÷àéøåå èìÿ ïðèíîñèìûõ», îäíîôàìèëüöó — øåôó æàíäàðìîâ êíÿçþ Â.À. Äîëãîðóêîâó:

«Ìèëîñòèâûé ãîñóäàðü

Êíÿçü Âàñèëèé Àíäðååâè÷.

 ÷èñëå áóìàã, ïîëó÷åííûõ ìíîþ îò Ãîñóäàðÿ Èìïåðàòîðà 9 òåêóùåãî èþíÿ, îêàçàëîñü âñåïîääàííåéøåå ïðîøåíèå æèòåëüñòâóþùåãî â Òîðæêå îòñòàâíîãî ñâèòû ãåíåðàë-ìàéîðà Ìèõàèëà Äóáåëüòà îá èññëåäîâàíèè âçâåäåííûõ íà íåãî îáâèíåíèé ïî ñåìåéíîìó äåëó åãî ñ æåíîþ.

Ïðîñüáó ñèþ èìåþ ÷åñòü ïðåïðîâîäèòü ê âàøåìó ñèÿòåëüñòâó íà óñìîòðåíèå, âîçîáíîâëÿÿ óâåðåíèå â ñîâåðøåííîì ìîåì ïî÷òåíèè è ïðåäàííîñòè

Êíÿçü Ñåðãèé Äîëãîðóêèé»

12 èþíÿ 1865 ã.

Íà ïèñüìå ïîìåòà: «Âûñî÷àéøå ïîâåëåíî ïðèíÿòü ê ñâåäåíèþ. 16 èþíÿ»

(ÃÀÐÔ. Ë. 7)

8 èþëÿ Äóáåëüò ïèøåò óïðàâëÿþùåìó Òðåòüèì îòäåëåíèåì Í.Â. Ìåçåíöîâó:

«Ìèëîñòèâûé ãîñóäàðü Íèêîëàé Âëàäèìèðîâè÷.

Â÷åðà ÿ ïîëó÷èë óâåäîìëåíèå îò 12 èþíÿ, ÷òî Âñåïîääàííåéøåå ïðîøåíèå ìîå, ïî ïðåäìåòó èññëåäîâàíèÿ âçâîäèìîé íà ìåíÿ êëåâåòû, âñëåäñòâèå êîåé ÿ ëèøåí ïðàâ ñîñòîÿíèÿ, ïåðåäàíî íà óñìîòðåíèå ãîñïîäèíà øåôà æàíäàðìîâ.
Ïîçâîëüòå ìíå óáåäèòåëüíåéøå ïðîñèòü ñîäåéñòâèÿ âàøåãî ïðåâîñõîäèòåëüñòâà, äàáû ýòî ìîå ïðîøåíèå íå îñòàëîñü áåç ïîñëåäñòâèé è òàêæå äàáû îíî íå áûëî ïåðåäàíî êíÿçþ Ñóâîðîâó èëè ãåíåðàëó Àííåíêîâó, èáî èìåííî ÷åðåç èõ ïðîèñêè è ñîñòîÿëñÿ ôàëüøèâûé äîêëàä Ãîñóäàðþ Èìïåðàòîðó, ìåíÿ ïîãóáèâøèé. Åñëè âàøåìó ïðåâîñõîäèòåëüñòâó áëàãîóãîäíî áóäåò âíèêíóòü â ñóùíîñòü ýòîãî äåëà è â ïðîèñøåäøèå îò íåãî äëÿ ìåíÿ íåçàñëóæåííîå ïîëîæåíèå, òî ÿ íå ñîìíåâàþñü â óáåæäåíèè âàøåì î íåîáõîäèìîñòè ïðîèçâåñòè çàêîííîå è áåñïðèñòðàñòíîå ñëåäñòâèå, äàáû âîçâðàòèòü ìíå ìîè ïðàâà íàä ìîèìè ðîäíûìè äåòüìè, êîòîðûõ ìíå íå ïîçâîëÿþò äàæå âèäåòü ñ 1862 ãîäà.

 îæèäàíèè ìèëîñòèâîãî óâåäîìëåíèÿ, êîòîðîå ïðîøó âàñ àäðåñîâàòü íà ìîå èìÿ â ã. Òîðæîê, èìåþ ÷åñòü áûòü

Ïîêîðíåéøèé ñëóãà âàø

Ì. Äóáåëüò

8 èþëÿ 1865»

ÃÀÐÔ. Ë. 9 è îá               

 
Îäíàêî, îïðîâåðãàÿ íàäåæäû Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à, íà åãî ïèñüìå áûëà ïîñòàâëåíà ðåçîëþöèÿ «Îñòàâèòü áåç îòâåòà».

Íå ïîëó÷èâ îòâåòà íà ñâîå ïèñüìî, Äóáåëüò ïîíÿë, ÷òî íàäåÿòüñÿ äîáèòüñÿ ñïðàâåäëèâîãî ñëåäñòâèÿ íåëüçÿ, è ê ÷èñëó åãî ïðîòèâíèêîâ ñëåäóåò ïðè÷èñëèòü øåôà æàíäàðìîâ. Îí óåçæàåò â Ïàðèæ, îòêóäà 18 íîÿáðÿ âíîâü ïèøåò èìïåðàòîðó:

«Âàøå Èìïåðàòîðñêîå Âåëè÷åñòâî.

Óåõàâ íàâñåãäà èç äîðîãîé ìíå Ðîññèè, îòêóäà ÿ èçãíàí íåñïðàâåäëèâîñòèþ è ñàìîóïðàâñòâîì ëþäåé ñèëüíûõ, — ÿ îáðàùàþñü åùå ðàç ê Âàì, Ãîñóäàðü, äàáû Âû çíàëè èñòèíó — è íå ñêðîþ îò Âàñ, âñå åùå ñ íàäåæäîþ, ÷òî Âû çàõîòèòå, óçíàâ åå, âîçâðàòèòü ìíå äîëæíîå. Ïîêà ÿ áûë â ìîåì ðîäíîì îòå÷åñòâå, ÿ íå îñìåëèëñÿ áû ñòîëü ðåøèòåëüíî ïåðåäàòü Âàì ïðàâäó, íå èç îïàñåíèÿ Âàñ, ÷åñòíåéøåãî è áëàãîðîäíåéøåãî èç âñåõ, íî èç îïàñåíèÿ êíÿçåé Ñóâîðîâà è Äîëãîðóêîâà, êîòîðûå ñóìåëè áû èç ìåñòè åùå áîëüøå óíè÷òîæèòü ìåíÿ, ÷åì óæå óíè÷òîæèëè, èç æåëàíèÿ óãîäèòü Íàòàëüå Àëåêñàíäðîâíå. — Ïîâòîðÿþ, Ãîñóäàðü, ÷òî ÿ ïðîøó ó Âàñ â ÷åòâåðòûé ðàç íå ìèëîñòè èëè ñíèñõîæäåíèÿ, íî òîëüêî ïðàâäû, òî åñòü ñóäà è ñëåäñòâèÿ çàêîííîãî — âåùè, êîòîðûõ íå ëèøåíû äàæå ïðåñòóïíèêè è àðåñòàíòû, è íà êîòîðûå, ñëåäîâàòåëüíî, äîëæåí òåì áîëåå ðàññ÷èòûâàòü Âàø âåðíîïîääàííûé, 23 ãîäà ÷åñòíî è âåðíî Âàì ñëóæèâøèé. Êíÿçü Äîëãîðóêîé äîêëàäûâàë Âàì, ÷òî ïîäîáíîãî ñëåäñòâèÿ íå íóæíî, äàáû îãðàäèòü ñâîåãî ïîäëåöà ïëåìÿííèêà Ëüâîâà. — Ñóâîðîâ æå, äëÿ îãðàæäåíèÿ ñàìîãî ñåáÿ, èáî îí îñêîðáèë Âàñ, Ãîñóäàðü, ôàëüøèâûì äîêëàäîì, è ñàìûì áåñ÷åñòíûì îáðàçîì ïîãóáèë íåâèííîãî.

Âàøå Âåëè÷åñòâî, èìåéòå òåðïåíèå ïðî÷åñòü ñî âíèìàíèåì ïðèëàãàåìóþ çàïèñêó. Ïåðâàÿ ìûñëü ìîÿ áûëà íàïå÷àòàòü åå â Êîëîêîëå. Íî òàê êàê ïîìûøëÿÿ îá ýòîì, ÿ èìåë åäèíñòâåííîþ öåëèþ äîâåñòè âñå ïîäðîáíîñòè ìîåé èñòîðèè äî Âàøåãî ñâåäåíèÿ, ÿ íàõîæó ïðèñòîéíåå ïåðåäàòü Âàì ïðàâäó ïðÿìî, ÷åì äîâîäèòü åå äî Âàñ ïóòåì, Âàøåìó Ïðàâèòåëüñòâó íåäîáðîæåëàòåëüíûì. Ïðî÷òèòå è âíèêíèòå â ïîëîæåíèå ÷åëîâåêà, íè÷åãî ïðåñòóïíîãî íå ñîâåðøèâøåãî è îäíàêî ÷åðåç ïðîèñêè è íåñïðàâåäëèâîñòü ëþäåé ñèëüíûõ, ñîâåðøåííî óíè÷òîæåííîãî è íèçâåäåííîãî ñ ïîëîæåíèÿ ïðåêðàñíîãî è âåñüìà ëåñòíîãî íà ñàìóþ íèçêóþ ñòåïåíü íè÷òîæåñòâà è íèùåòû.

 çàêëþ÷åíèå, Ãîñóäàðü, ïîçâîëüòå äîëîæèòü Âàì, ÷òî âûãîäíåå áóäåò äëÿ ìåíÿ íå íàçíà÷àòü ñëåäñòâèÿ, ÷åì ïåðåäàòü åãî èíîìó êàê ÷åëîâåêó ÷åñòíîñòè è áåñïðèñòðàñòèÿ èñïûòàííûõ, è êîòîðûé áû Ñóâîðîâûõ è Äîëãîðóêèõ íå áîÿëñÿ. Íå çàáóäüòå, ÷òî ýòîìó ñëåäîâàòåëþ ïðèäåòñÿ âûâîäèòü íà ÷èñòóþ âîäó ïðåñòóïëåíèÿ ëþäåé, ïîëüçóþùèõñÿ ïîëîæåíèåì âûñîêèì.

Âàøåãî Èìïåðàòîðñêîãî Âåëè÷åñòâà   

Âåðíîïîääàííûé

Ìèõàèë Äóáåëüò

6/18 íîÿáðÿ 1865

Æèòåëüñòâî èìåþ â Ïàðèæå[…]»

ÐÃÈÀ. Ô. 1614. Îï. 1. Ä. 1». 1869 ã. Ëë. 10-11.

Îäíàêî è ýòî ïðîøåíèå îñòàåòñÿ áåç îòâåòà.

Ñïóñòÿ ïîëãîäà, óçíàâ, ÷òî íîâûì øåôîì æàíäàðìîâ íàçíà÷åí õîðîøî çíàêîìûé åìó ãðàô Ï.À. Øóâàëîâ, Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ 26 àïðåëÿ (8 ìàÿ) 1866 ã. ïèøåò åìó: 

«Ìèëîñòèâûé ãîñóäàðü ãðàô Ïåòð Àíäðååâè÷.

Íàçíà÷åíèå âàñ øåôîì æàíäàðìîâ äàåò ìíå ïîëíîå óáåæäåíèå, ÷òî ÿ íàêîíåö äîáüþñü èñòèíû. ß âñåãäà çíàë âàñ çà ÷åëîâåêà ñëèøêîì áëàãîðîäíîãî è ÷åñòíîãî, ÷òîáû òåïåðü ñîìíåâàòüñÿ â âàøåé ñïðàâåäëèâîñòè è áåñïðèñòðàñòíîñòè. Ñêàæó âàì òî, ÷òî ÿ ÷åòûðå ðàçà ïèñàë ñàìîìó ãîñóäàðþ. ß íå ïðîøó ñíèñõîæäåíèÿ, íî òîëüêî ÷åñòíîé ïðàâäû.

Ïîñëåäíèé ðàç ÿ ïîñëàë ïîäðîáíîå èçëîæåíèå ìîåãî äåëà, â ñîáñòâåííûå ðóêè åãî âåëè÷åñòâà, èç Ïàðèæà 6/18 íîÿáðÿ 1855 ãîäà. Íà ýòî ìîå ïðîøåíèå ÿ íèêàêîãî îòâåòà äî ñèõ ïîð íå ïîëó÷èë è ðàñïîðÿæåíèÿ ïî íåìó íèêàêîãî íå âèæó. ß ïîëàãàþ, ýòî ïðîèñõîäèò îòòîãî, ÷òî îíî áûëî âåðîÿòíî ïåðåäàíî êíÿçþ Äîëãîðóêîâó èëè êíÿçþ Ñóâîðîâó[…]À ìåæäó òåì ÿ, ñîâåðøåííî áåçâèííî ëèøåííûé ñàìûõ ñâÿùåííûõ ïðàâ ìîèõ, ïðîñèë åãî âåëè÷åñòâî î ïðîèçâîäñòâå ïî ìîåìó äåëó ñàìîãî ñòðîãîãî ñëåäñòâèÿ, ïîäâåðãàÿ ñåáÿ âïåðåä êàêîìó óãîäíî íàêàçàíèþ, åñëè ÿ îêàæóñü âèíîâíûì â ÷åì áû òî íè áûëî, êðîìå, áûòü ìîæåò, ïðîìàõîâ óìà. Óáåäèòåëüíî ïðîøó âàøå ñèÿòåëüñòâî, ðàçûùèòå ìîå âñåïîääàííåéøåå ïðîøåíèå îò 6/18 íîÿáðÿ ïðîøëîãî ãîäà è, ãëàâíîå, ïðèëîæåíèå ê íåìó. Ïðî÷òèòå âñå ýòî ñî âíèìàíèåì è òåðïåíèåì, è ÿ íå ñîìíåâàþñü íè îäíîé ìèíóòû â âîçâðàùåíèè ìíå ïðàâ ìîèõ ÷åðåç ïîñðåäñòâî âàøå.

 îæèäàíèè ìèëîñòèâîãî îòâåòà, êîòîðûé ïðîøó âàñ àäðåñîâàòü íà ìîå èìÿ â Ïàðèæ… ñ ñîâåðøåííûì ïî÷òåíèåì è ãëóáîêîþ ïðåäàííîñòèþ îñòàþñü íàâñåãäà

Ïîêîðíåéøèé ñëóãà âàø

Ì. Äóáåëüò

8 ìàÿ / 26 àïðåëÿ 1866 ã.

Ïàðèæ»

Íà ïèñüìå ðåçîëþöèÿ «Èìåòü â âèäó âïðåäü äî âîñòðåáîâàíèÿ»

ÃÀÐÔ. Ë. 10 è îá.

Ïîëòîðà ìåñÿöà ñïóñòÿ, 8 (20) èþíÿ Ìèõàèë Äóáåëüò âíîâü ïèøåò èç Ïàðèæà øåôó æàíäàðìîâ ãðàôó Ï.À. Øóâàëîâó, íà ñåé ðàç ïî ñîâñåì èíîìó ïîâîäó — Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà ðåøàåò îòíÿòü ó íåãî è ìëàäøóþ äî÷ü:

 «Óáåäèòåëüíî ïðîøó âàøå ñèÿòåëüñòâî íåîòëàãàòåëüíî îáðàòèòü ìèëîñòèâîå è çàêîííîå âíèìàíèå íà ñëåäóþùåå íåñ÷àñòèå, âíîâü ìåíÿ ïîñòèãøåå.

Æåíà ìîÿ Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâíà, óçíàâ, ÷òî ÿ íà íåêîòîðîå âðåìÿ ëèøåí ñâîáîäû äåéñòâèé, ïðèåõàëà èç Âèñáàäåíà â Ïàðèæ, ïîõèòèëà ìåíüøóþ äî÷ü ìîþ Àííó è óâåçëà åå ñ ñîáîþ. Äëÿ ïîäîáíîãî íàñèëèÿ îíà íå èìåëà íè ïîâîäà, íè ïðàâà, èáî íà îñíîâàíèè Âûñî÷àéøåãî ïîâåëåíèÿ, ñîñòîÿâøåãîñÿ â ìàå 1864 ãîäà, ìîè äâîå ñòàðøèõ äåòåé îñòàâëåíû ïðè íåé ñ îòíÿòèåì ó ìåíÿ ìîèõ ïðàâ íà íèõ. Ìåíüøàÿ æå äî÷ü ìîÿ Àííà îñòàâëåíà ïðè ìíå<…> Íå èìåÿ áîëåå ñðåäñòâ ñîäåðæàòü åå, ÿ ïåðåäàë åå êíÿãèíå Åëèçàâåòå Èâàíîâíå Ñóâîðîâîé, êîòîðàÿ èç ðàñïîëîæåíèÿ êî ìíå è ïðè ñêëîííîñòè ê äîáðó áðàëà åå íà ñâîå ïîïå÷åíèå… Íàêîíåö, âî âðåìÿ ìîåãî òÿãîñòíîãî ïîëîæåíèÿ â Ïàðèæå è äî îòúåçäà ìîåé äåâî÷êè ÿ ïîìåñòèë åå âìåñòå ñ åå íÿíåé, â ðóññêîì âåñüìà ïî÷òåííîì ñåìåéñòâå, ñîñòîÿùåì èç ïîæèëîãî îòöà, åãî äî÷åðè è åå òðîèõ äåòåé<…>

Ïðèáûâ â Ïàðèæ, Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâíà îáðàòèëàñü çà ñîäåéñòâèåì ê íàøåìó ïîñëó, êîòîðûé êîíå÷íî îòêàçàë åé â ýòîì, îáúÿñíèâ, ÷òî îòíèìàòü ó ìåíÿ äî÷ü îíà ïðàâà íå èìååò. Ïîäêóïèâ èëè óãîâîðèâ íÿíþ, Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâíà âëåòåëà â äîì, ãäå æèëà Íèíà, è âî âðåìÿ îòñóòñòâèÿ õîçÿéêè, ïðåäúÿâèâ ãîðíè÷íûì êàêóþ-òî áóìàãó ñ ïå÷àòüþ, ïî-ðóññêè íàïèñàííóþ, îáúÿâèëà èì, ÷òî ýòî ðàçðåøåíèå ïîñëà âîëåé èëè íåâîëåé îòíÿòü äî÷ü. Ïîñëå çíà÷èòåëüíîãî øóìà îíà óâåçëà åå ñ ñîáîé.

Óçíàâ î ñëó÷èâøåìñÿ, ÿ òîò÷àñ æå îáðàòèëñÿ ê ïðåôåêòó ïîëèöèè, ñ ïðîñüáîþ ðàçûñêàòü ìîåãî ðåáåíêà è âîçâðàòèòü åãî ìíå. Åñëè æå æåíà ìîÿ èç Ïàðèæà óæå óåõàëà, òî òåëåãðàôèðîâàòü, äàáû íà ãðàíèöå çàäåðæàëè åå. Íà äðóãîé äåíü ïðåôåêò óâåäîìèë ìåíÿ ñëîâåñíî, ÷òî Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâíà ñ äî÷åðüþ óåõàëà â Âèñáàäåí, èìåÿ íà òî ðàçðåøåíèå ðóññêîãî ïîñëà.

Òàê êàê íàêàíóíå ÿ â ïèñüìå ê áàðîíó Áóäáåðãó* èçëîæèë åìó âñå îáñòîÿòåëüñòâà ýòîãî äåëà, è ãëàâíîå ñìûñë Âûñî÷àéøåãî ïîâåëåíèÿ, òî ÿ ïðîñèë ïîñîëüñòâî îáúÿñíèòü ìíå, íà êàêîì îñíîâàíèè îíî îêàçàëî òàêîå ïîëîæèòåëüíîå ñîäåéñòâèå Íàòàëüå Àëåêñàíäðîâíå è äàëî åé âîçìîæíîñòü óâåçòè ìîþ äî÷ü è íÿíþ èç Ôðàíöèè, òîãäà êàê ïàøïîðòû èõ íàõîäÿòñÿ ó ìåíÿ. Îêàçûâàåòñÿ, ÷òî ïðåæäå ïîõèùåíèÿ Íèíû æåíà ìîÿ äåéñòâèòåëüíî áûëà ó ïîñëàííèêà, íî îí, îòêàçàâøèñü ñîäåéñòâîâàòü åé â ÷åì áû òî íè áûëî ïî ýòîìó äåëó, îáúÿñíèë åé, ÷òî ïî ñìûñëó Âûñî÷àéøåãî ïîâåëåíèÿ îíà ïðåäúÿâëÿåò òðåáîâàíèÿ ñîâåðøåííî íåîñíîâàòåëüíûå. Ïîñëå ýòîãî êàêîå æå ïèñüìåííîå ðàçðåøåíèå ïîñëà Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâíà ïîêàçûâàëà ñïåðâà ãîðíè÷íûì, è ÷òî âàæíåå, ÷èíîâíèêàì ïðåôåêòà äëÿ ïðèêðûòèÿ ñâîèõ ïðåñòóïíûõ äåéñòâèé.   

Âàøå ñèÿòåëüñòâî, ïî íåïðåäâèäåííîìó ñòå÷åíèþ íåñ÷àñòíûõ îáñòîÿòåëüñòâ ìåíÿ ïîñëåäîâàòåëüíî ëèøèëè æåíû, ñåìåéñòâà, ñëóæáû è ñîñòîÿíèÿ. Ó ìåíÿ â óòåøåíèå âñåãî îñòàëàñü ìàëåíüêàÿ äî÷ü Àííà, êîòîðóþ ÿ ëþáëþ èñêðåííî è êîòîðóþ Áîã áëàãîñëîâèë ìåíÿ ïðèñòðîèòü áëàãîïîëó÷íåéøèì îáðàçîì ó Åëèçàâåòû Èâàíîâíû. Íåóæåëè ïðåñòóïíûé, ñàìîóïðàâíûé è íàñèëüñòâåííûé ïîñòóïîê Íàòàëüè Àëåêñàíäðîâíû îñòàíåòñÿ äåëîì ñîâåðøèâøèìñÿ. Ïðåñëåäîâàòü èëè íàêàçûâàòü åå, çà ïðîòèâóçàêîííûå åå äåéñòâèÿ, ÿ êîíå÷íî íå æåëàþ. Íî Áîãà ðàäè, èñõîäàòàéñòâóéòå íåîòëàãàòåëüíîå ïîâåëåíèå, äàáû ó æåíû ìîåé âçÿëè îáðàòíî ïîõèùåííóþ åþ äî÷ü ìîþ Àííó è âîçâðàòèëè åå ìíå, ß æå íåìåäëåííî ïåðåäàì åå ìîåé áëàãîäåòåëüíèöå êíÿãèíå Åëèçàâåòå Èâàíîâíå».

(ÃÀÐÔ, Ëë 11-13)

___________________________

*Áóäáåðã Àíäðåé Ôåäîðîâè÷ (1817-1881), áàðîí — ïîñîë Ðîññèè âî Ôðàíöèè â 1862-1868 ãîäàõ.

Ýòî ïîñëàíèå, íàïîìíèì, äàòèðîâàíî 8 (20) èþíÿ. Êàæåòñÿ, ÷òî îíî íàïèñàíî ïî ãîðÿ÷èì ñëåäàì ïðîèçîøåäøèõ ñîáûòèé. Ìåæäó òåì çà äåñÿòü äíåé äî íàïèñàíèÿ  ïèñüìà, 29 ìàÿ (10 èþíÿ) ñåñòðà Íàòàëèè Íèêîëàåâíû Ïóøêèíîé-Ëàíñêîé Àëåêñàíäðà Ôðèçåíãîô ïèñàëà èç èìåíèÿ ìóæà Áðîäçÿíû (áðàòó È.Í. Ãîí÷àðîâó) î ïîõèùåíèè äåâî÷êè, êîòîðîå, ïî åå óòâåðæäåíèþ, ïðîèçîøëî ðàíåå è ïðè èíûõ îáñòîÿòåëüñòâàõ: «Â÷åðà Òàøà Äóáåëüò ïîêèíóëà íàñ è âåðíóëàñü â Âèñáàäåí, ïðîáûâ ó íàñ íåäåëè äâå. Åå ìàëþòêà ïðèåõàëà òðåìÿ íåäåëÿìè ðàíüøå, ïîêà ìàòü ïóòåøåñòâîâàëà ïî Øâåéöàðèè».

Ýòè ñòðîêè ïðîòèâîðå÷àò òîìó, ÷òî ïèñàë Äóáåëüò Øóâàëîâó î ïîõèùåíèè åãî äî÷åðè Íàòàëèåé Àëåêñàíäðîâíîé.  òî æå âðåìÿ íå âåðèòü îïàëüíîìó ãåíåðàëó íåëüçÿ. Âðÿä ëè îí ðåøèëñÿ ââåñòè â çàáëóæäåíèå âñåñèëüíîãî øåôà æàíäàðìîâ, ññûëàÿñü ïðè ýòîì íà îôèöèàëüíûõ ëèö, ê êîòîðûì îáðàùàëñÿ çà ñîäåéñòâèåì — ðóññêîãî ïîñëà âî Ôðàíöèè è ïðåôåêòà ïàðèæñêîé ïîëèöèè. Êòî æå ïîõèòèë åãî äî÷ü, êîãäà îí ñàì áûë «ëèøåí ñâîáîäû äåéñòâèé»? Êòî âûäàâàë ñåáÿ çà ìàòü äåâî÷êè, îáùàÿñü ñ ýòèìè îôèöèàëüíûìè ëèöàìè? Ýòî çàãàäêà, êîòîðóþ ïîêà íå óäàåòñÿ ðåøèòü — â àðõèâå ìèíèñòåðñòâà èíîñòðàííûõ äåë Ðîññèéñêîé èìïåðèè íå óäàëîñü îáíàðóæèòü äîêóìåíòû, ñïîñîáíûå ïðîëèòü ñâåò íà ýòè ñîáûòèÿ.

Îáîäîâñêàÿ È., Äåìåíòüåâ Ì. Ïîñëå ñìåðòè Ïóøêèíà. Ì., 1980. Ñ. 235.

Èç ïðèâåäåííûõ âûøå ñòðîê ïèñüìà À. Í. Ôðèçåíãîô ñëåäóåò, ÷òî Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà ïðèåõàëà â Áðîäçÿíû ïðèìåðíî 15 ìàÿ; «åå ìàëþòêà» ïðèáûëà îòäåëüíî îò ìàòåðè «òðåìÿ íåäåëÿìè ðàíüøå». Âåðîÿòíî, èìååòñÿ â âèäó, ÷òî ïðèåçä ïîñëåäíåé ïðîèçîøåë íà òðè íåäåëè ðàíüøå îòúåçäà Íàòàëèè Àëåêñàíäðîâíû è, ñëåäîâàòåëüíî, çà íåäåëþ ïîÿâëåíèÿ åå â Áðîäçÿíàõ — ïðèáëèçèòåëüíî 8 ìàÿ.

Ñ êåì æå ïðèåõàëà äåâî÷êà â Áðîäçÿíû? Ñ êåì îñòàëàñü îíà, êîãäà åå ìàòü âåðíóëàñü â Âèñáàäåí? Êòî è êóäà óâåç ìàëþòêó èç Áðîäçÿí? Ýòè âîïðîñû òàêæå îñòàþòñÿ áåç îòâåòà.

Âûçûâàþò íåäîóìåíèå è äðóãèå ñòðîêè ïîñëàíèÿ:

«Â÷åðà îíà [Òàøà Äóáåëüò] ïîëó÷èëà ïèñüìî èç Ïåòåðáóðãà, â êîòîðîì åå èçâåùàþò, ÷òî åå ìóæ îòïëûâàåò â Àìåðèêó è ñîãëàøàåòñÿ îñòàâèòü ìàëþòêó (êîòîðóþ îí âñåãäà òàñêàë ñ ñîáîé çà ãðàíèöó) òîëüêî êí. Ñóâîðîâîé, ñåñòðå åãî íåâåñòêè, åñëè Íàòàëè äàñò ïèñüìåííîå îáÿçàòåëüñòâî íå çàáèðàòü ó íåå ðåáåíêà»   

 Îò êîãî ìîãëî ïðèéòè ïèñüìî èç Ïåòåðáóðãà, êîãäà  Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ íàõîäèëñÿ â  Ïàðèæå? Î êàêîé ïðåäïîëàãàåìîé ïîåçäêå åãî â Àìåðèêó ãîâîðèòñÿ â íåì? Î ïîäîáíîì âîÿæå íè ðàçó íå óïîìèíàåòñÿ íè â îôèöèàëüíûõ äîêóìåíòàõ, íè â ìåìóàðíîé ëèòåðàòóðå, íè â åãî ñîáñòâåííûõ âîñïîìèíàíèÿõ. Î ïðåäñòîÿùåì ïóòåøåñòâèè Äóáåëüò äîëæåí áûë íåïðåìåííî ïîñòàâèòü â èçâåñòíîñòü øåôà æàíäàðìîâ — îäíàêî â ïèñüìàõ åãî â Òðåòüå îòäåëåíèå îá ýòîì íå ãîâîðèòñÿ íè ñëîâà.

 Íåâîëüíî íà óì ïðèõîäèò ìûñëü, ÷òî Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà ïûòàëàñü ââåñòè â çàáëóæäåíèå ðîäñòâåííèêîâ, îò êîòîðûõ ñêðûâàëà ñâîè íàìåðåíèÿ.

«Ïëàíû Íàòàëè ìåíÿþòñÿ êàæäûé äåíü, òàê ÷òî â áóäóùåì íåò íè÷åãî òâåðäîãî. Ñ÷àñòëèâûé âîçðàñò è ñ÷àñòëèâûé õàðàêòåð â îäíîì îòíîøåíèè: îíà ñîâåðøåííî çàáûâàåò ñâîå ñòîëü òðóäíîå ïîëîæåíèå è ïðåäàåòñÿ ñîìíèòåëüíûì íàäåæäàì, êîòîðûå óæå ñòîëüêî ðàç åå îáìàíûâàëè».

Òðåòüå îòäåëåíèå íå ïîæåëàëî âíèêàòü â ïîäðîáíîñòè îòíîøåíèé ìåæäó ñóïðóãàìè Äóáåëüò è îãðàíè÷èëîñü ôîðìàëüíîé îòïèñêîé çà ïîäïèñüþ óïðàâëÿþùåãî îòäåëåíèåì Í.Â. Ìåçåíöåâà îò 17 èþíÿ: «ñî ñòîðîíû åãî ñèÿòåëüñòâà ãðàôà Ïåòðà Àíäðååâè÷à íå ïðåäîñòàâëÿåòñÿ âîñïðåïÿòñòâèå âõîäèòü â êàêèå-ëèáî ðàñïîðÿæåíèÿ ê óäîâëåòâîðåíèþ íàñòîÿùåãî õîäàòàéñòâà è âîçâðàùåíèþ Âàì óïîìÿíóòîé Âàøåé äî÷åðè». Îäíàêî Íàòàëèþ Àëåêñàíäðîâíó, âèäèìî, íå î÷åíü èíòåðåñîâàëà ñóäüáà ìëàäøåé äî÷åðè. Ïîýòîìó îíà ñ ëåãêèì ñåðäöåì âîçâðàùàåòñÿ â Âèñáàäåí, ïî-âèäèìîìó îñòàâèâ äåâî÷êó â Áðîäçÿíàõ. Èç ïîñëåäóþùåé ïåðåïèñêè ìû óçíàåì, ÷òî ìëàäøàÿ äî÷ü âåðíóëàñü ê îòöó (äâà ãîäà ñïóñòÿ îí áóäåò õîäàòàéñòâîâàòü î ïðèíÿòèè åå â Èíñòèòóò áëàãîðîäíûõ äåâèö). Ìàòü, âèäèìî, íå î÷åíü èíòåðåñîâàëà ñóäüáà äåâî÷êè.

Íåñ÷àñòüÿ ïðåñëåäóþò Ìèõàèëà Äóáåëüòà. Áóêâàëüíî íà ñëåäóþùèé äåíü ïîñëå òîãî, êàê Í.Â. Ìåçåíöåâ ïîäïèñûâàåò ôîðìàëüíûé îòâåò — 18  èþíÿ «Òâåðñêèå ãóáåðíñêèå âåäîìîñòè» èçâåùàþò î ïðåäñòîÿùåé ïðîäàæå ñ àóêöèîíà 5 ñåíòÿáðÿ

«Ïî îïðåäåëåíèþ Òâåðñêîãî Ãóáåðíñêîãî Ïðàâëåíèÿ çà íåïëàòåæ (ñëåäóåò äëèííåéøèé ïåðå÷åíü êðåäèòîðîâ, çàíèìàþùèé ïî÷òè äâå ñòðàíèöû ãàçåòíîãî òåêñòà, ñ óêàçàíèåì ñóììû äîëãà êàæäîìó — À.Ê.) <…> 182 376 ð. 351/4  êîï. áóäåò ïðîäàâàòüñÿ â Ãóáåðíñêîì Ïðàâëåíèè â 11 ÷àñ. óòðà 5 ñåíòÿáðÿ ñåãî ãîäà, íåäâèæèìîå èìåíèå Íîâîòîðæñêîãî ïîìåùèêà îòñòàâíîãî ãåí[åðàë]-ìàè[îðà] Ìèõ[àèëà] Ëåîíò[üåâè÷à] Äóáåëüòà, ñîñòîÿùåå èç Íîâîòîðæñêîãî óåçäà, èç îäíîé ÷àñòè ïðè ñåë. Êàìåííîì è äåðåâíÿõ Ìàðêîâå, Õðàïóíèíå è Ìàëîøåâå, çàêëþ÷àþùååñÿ: à) â ïîñòðîéêàõ óñàäåáíûõ è ôàáðè÷íûõ* íà 35 265 ð., á) ìàøèíàõ íà 21 925 ðóá., â) ðàçíîé äâèæèìîñòè ïðè ôàáðèêå íà 263 ð., ã) ïàõîòíîé è ñåíîêîñíîé çåìëå íà 2000 ð., ä) ôðóêòîâîì ñàäå è îðàíæåðåå íà 120 ð., å) ñòðîåâîì è äðîâÿíîì ëåñå íà 61 485 ðóá., è æ) 105 êðåñòüÿíñêèõ íàäåëàõ, èç êîèõ ïîëó÷àåòñÿ â ãîä îáðîêà 738 ð. 84 ê.; âñå îïèñàííîå èìåíèå îöåíåíî â 130 939 ð. 20 ê. Èç ÷èñëà îïèñàííîãî ä. Ìàëîøåâî è Õðàïóíîâî ñîñòîÿò â çàëîãå â Ñ.-Ïåòåðáóðãñêîé Ñîõðàííîé Êàçíå».

Ïðîñòðàííûé ïåðå÷åíü êðåäèòîðîâ íàñ÷èòûâàåò 50 ôàìèëèé, íå ñ÷èòàÿ åùå 20, ïîäàâøèõ âçûñêàíèÿ â Ñ.-Ïåòåðáóðãñêóþ Óïðàâó Áëàãî÷èíèÿ ïî äîëãàì, ñäåëàííûì íåïîñðåäñòâåííî â Ïåòåðáóðãå. Ïîäàâëÿþùåå áîëüøèíñòâî çàäîëæåííîñòåé íåëüçÿ îòíåñòè ê «äîëãàì ÷åñòè», èíà÷å ãîâîðÿ — êàðòî÷íûì. Ïðåèìóùåñòâåííî çàèìîäàâöû — ÿâíî íå êàðòî÷íûå èãðîêè; ýòî êóïöû è âûïîëíÿâøèå ðàáîòû êðåñòüÿíå. Ê ýòîìó ÷èñëó ñëåäóåò äîáàâèòü è çíà÷èâøèõñÿ â ïåðå÷íå æåíùèí, êîòîðûå òàêæå íå ìîãëè áûòü èãðîêàìè.

Îáðàòèì âíèìàíèå íà èíòåðåñíåéøåå îáñòîÿòåëüñòâî.  ÷èñëå ïåòåðáóðãñêèõ êðåäèòîðîâ — «ïîðòíîãî ìàñòåðà Ñàìóéëîâà», «ñàêñîíñêîãî ïîääàííîãî Èîãàííà Ãîñò», «êóï÷èõè Ñàâîñòèõèíîé» — çíà÷èòñÿ:  «ã[îñïîæå] ãåí[åðàë]-ìàè[îðøå] Íàòàëüå Äóáåëüò ïî ñîõðàííîé ðàñïèñêå 30000 ð.**».

 Â.Ì. Ðóñàêîâ â êíèãå «Ðàññêàçû î ïîòîìêàõ À.Ñ. Ïóøêèíà» ïèøåò: «Çàÿäëûé êàðòî÷íûé èãðîê, Ìèõàèë Äóáåëüò ïðîìîòàë âñå ñîñòîÿíèå, äàæå ïðèäàíîå Íàòàëüè Àëåêñàíäðîâíû (28 òûñÿ÷ ñåðåáðîì)». (Ñ, 95).

 ëèòåðàòóðå óêàçûâàëîñü, ÷òî Ìèõàèë Äóáåëüò ïðîèãðàë â êàðòû äåíüãè, ïîëó÷åííûå â ïðèäàíîå Íàòàëèè Àëåêñàíäðîâíû — 28 òûñÿ÷ ðóáëåé ñåðåáðîì. Îäíàêî äî ñèõ ïîð íå áûëî èçâåñòíî, ÷òî Äóáåëüò äàë æåíå ðàñïèñêó íà ñóììó, ïðåâûøàþùóþ óêàçàííóþ, è îíà ñìîãëà ÷åðåç ïîëèöèþ è ñóä âåðíóòü óòðà÷åííîå***.

Íåïîñðåäñòâåííî ïåðåä «ãåíåðàë-ìàéîðøå Íàòàëüå Äóáåëüò» â ïåðå÷íå êðåäèòîðîâ çíà÷èòñÿ: «ðîòì[èñòðó] Ïóøêèíó ïî çàåìíîìó ïèñüìó 2000 ð.». ßâíî èìååòñÿ â âèäó îäèí èç åå áðàòüåâ. Îòñóòñòâèå èíèöèàëîâ íå ïîçâîëÿåò óñòàíîâèòü, êòî èç íèõ — Àëåêñàíäð èëè Ãðèãîðèé — áûë êðåäèòîðîì Äóáåëüòà. Ñêîðåå ìîæíî ïðåäïîëîæèòü, ÷òî èì áûë Ãðèãîðèé, êîòîðûé èìåë ÷èí ðîòìèñòðà â 1860-1862 ãîäàõ. Ýòî î íåì ïèñàëà Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà â ïðîøåíèè íà âûñî÷àéøåå èìÿ îò 6 ìàÿ 1863 ã.: «…ÿ ïðè ñâèäàíèè ñ áðàòîì ëè÷íî óáåäèëàñü îò íåãî, ÷òî åìó âîâñå íè÷åãî íå èçâåñòíî: íè î ñâèäåòåëÿõ, íè î ñàìîì áðàêîðàçâîäíîì äåëå ìîåì ñ ìîèì ìóæåì». Ïî-âèäèìîìó, ðàíåå ïðåäïîëàãàëîñü åãî ó÷àñòèå â áðàêîðàçâîäíîì ïðîöåññå êàê ñâèäåòåëÿ, îäíàêî îí îòêàçàëñÿ äàâàòü ëîæíûå ïîêàçàíèÿ ïðîòèâ ìóæà ñåñòðû.

________________________________

* Íåëüçÿ íå âñïîìíèòü î ñóäüáå áðèëëèàíòîâ, ïîëó÷åííûõ â ïðèäàíîå Íàòàëèåé Íèêîëàåâíîé, ñóïðóã êîòîðîé òàêæå áûë êàðòî÷íûì èãðîêîì — çàëîæåííûå, à çàòåì ïåðåçàëîæåííûå Ïóøêèíûì, îíè òàê è íå âåðíóëèñü ê íåé.

Ïóáëèêàöèþ â «Òâåðñêèõ ãóáåðíñêèõ âåäîìîñòÿõ» 18 èþíÿ 1866 ãîäà çàâåðøàåò ôðàçà: «Ïðåòåíçèè (ñëåäóåò 20 ôàìèëèé êðåäèòîðîâ — À.Ê.) åùå íå ïðåäñòàâëåíû ã. Äóáåëüòó çà íåèçâåñòíîñòüþ ìåñòîæèòåëüñòâà åãî».

 ñòàòüå Ì. Ñèäîðîâîé «Ïóøêèíû è Äóáåëüòû» ãîâîðèòñÿ: «Âíèìàòåëüíî ÷èòàÿ áðàêîðàçâîäíîå äåëî, ïðèõîäèøü ê âûâîäó, ÷òî Ìèõàèëà [Äóáåëüòà] î÷åíü íàñòîé÷èâî ïîäòàëêèâàëè âçÿòü âñþ âèíó íà ñåáÿ, ïóáëè÷íî ïðèçíàòüñÿ ïåðåä Ñèíîäîì â íåâåðíîñòè æåíå è ïîëó÷èòü çà ýòî íåïëîõèå äåíüãè è ïðîùåíèå äîëãà*. ×åòûðå ãîäà äëèëàñü ýòà èñòîðèÿ, íàêîíåö, â 1868 ã. Ìèõàèë ñîãëàñèëñÿ».

(Ñèäîðîâà. Ñ. 327)               

__________________________________________

*Íå èìåÿ âîçìîæíîñòè ëè÷íî îçíàêîìèòüñÿ ñ ýòèì äåëîì, íåâîçìîæíî óáåäèòüñÿ â ñïðàâåäëèâîñòè óòâåðæäåíèÿ èññëåäîâàòåëüíèöû.

Îäíàêî, êàê âèäèì, åùå çà äâà ãîäà äî ðàñòîðæåíèÿ áðàêà áîëüøîå èìåíèå  Äóáåëüòà ñ óñàäåáíûìè ïîñòðîéêàìè, ôðóêòîâûì ñàäîì è îðàíæåðååé, ïàõîòíîé è ñåíîêîñíîé çåìëåé, ñòðîåâîì è äðîâÿíîì ëåñîì áûëî ïðîäàíî çà äîëãè.

Ïîñëå ïðåáûâàíèÿ â Âèñáàäåíå â 1866 ã. äî÷ü Ïóøêèíà íåíàäîëãî ïðèåõàëà â Ðîññèþ. Íèñêîëüêî íå òÿãîòÿñü ñâîèì ïîëîæåíèåì, îíà ïîÿâëÿëàñü â ñâåòñêîì îáùåñòâå. 12 ôåâðàëÿ 1867 ã. Íàòàëèþ Àëåêñàíäðîâíó âèäåë íà áàëåòíîì ñïåêòàêëå â ïåòåðáóðãñêîì Áîëüøîì òåàòðå ãåíåðàë Ê.Ï. Êîëçàêîâ*, çàïèñàâøèé â äíåâíèêå: «Â áåëüýòàæå çàìåòèë ÿ ïðåëåñòíóþ Ì<adam>e Äóáåëüò, äî÷ü íàøåãî ïîýòà Ïóøêèíà… Ñèäÿ â ëîæå, ïðèíèìàëà îíà ñàìûå ãðàöèîçíûå ïîçû — è ÷àñòî óëûáàëàñü è êëàíÿëàñü ñî çíàêîìûìè â ïàðòåðå è ëîæàõ, ïîñûëàÿ èì ñàìûå óìèëüíûå âçãëÿäû è óëûáêè».

Íå ñòåñíÿÿñü ïîÿâëÿòüñÿ íà ïóáëèêå, Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà ìàëî ïåðåæèâàëà è ïðåäñòîÿùóþ íîâóþ ðàçëóêó ñ Ðîññèåé, è ïîâòîðíîå ðàññòàâàíèå ñ äåòüìè, âíîâü îñòàâëÿåìûìè íà ïîïå÷åíèå îò÷èìà. Åå æäàëî áëèñòàòåëüíîå áóäóùåå. Ìèíåò ÷åòûðå ñ ïîëîâèíîé ìåñÿöà, è 1 èþëÿ îíà â Ëîíäîíå* âòîðè÷íî âûéäåò çàìóæ — çà ãåðìàíñêîãî ïðèíöà Íèêîëàÿ Âèëüãåëüìà Íàññàóñêîãî.  ìîðãàíàòè÷åñêîì áðàêå îíà ïîëó÷èò òèòóë ãðàôèíè Ìåðåíáåðã. Ñóïðóãè ïîñåëÿòñÿ â àðèñòîêðàòè÷åñêîì Âèñáàäåíå. Ïåðâûé ìóæ íå ìîã äàòü åé ïîäîáíûé òèòóë — òàêîå áûëî áû âîçìîæíî, åñëè áû ãðàôîì còàë åãî îòåö è òèòóë óíàñëåäîâàë ñûí.. Îäíàêî Ëåîíòèé Âàñèëüåâè÷ Äóáåëüò, — ïîëó÷èâøèé ïðè âîöàðåíèè Àëåêñàíäðà II «âûñîêîïðåâîñõîäèòåëüíûé» ÷èí ãåíåðàëà îò êàâàëåðèè, îòêëîíèë ïðåäëîæåíèå íîâîãî èìïåðàòîðà çàíÿòü äîëæíîñòü øåôà æàíäàðìîâ, êîòîðàÿ ìîãëà áû ïðèíåñòè åìó ãðàôñêèé òèòóë.

_____________________________________

*Îáðàùàåò íà ñåáÿ ìåñòî âåí÷àíèÿ — îíî ïðîèñõîäèëî íå â ãåðöîãñòâå Íàññàó è âîîáùå íå â Ãåðìàíèè, à â îòäàëåííîé Àíãëèè. Ìîæíî ïðåäïîëîæèòü, ÷òî íå âñå èç ðîäíûõ ïðèíöà îäîáðÿëè åãî ìîðãàíàòè÷åñêèé áðàê. Âîçìîæíî, ýòèì îáúÿñíÿåòñÿ ñòîëü äëèòåëüíûé ïåðåðûâ — 11 ëåò  ìåæäó çíàêîìñòâîì áóäóùèõ æåíèõà è íåâåñòû è èõ áðàêîñî÷åòàíèåì.

5 äåêàáðÿ 1867 ã. áåëëåòðèñò Á.Ì. Ìàðêåâè÷, áëèçêèé êî äâîðó, ïèñàë èç Ïåòåðáóðãà  ðåäàêòîðó «Ìîñêîâñêèõ âåäîìîñòåé» Ì.Í. Êàòêîâó:

«Íà äíÿõ îäíà äàìà èç ñâåòñêîãî îáùåñòâà, äðóæíàÿ ñ Íàò. Àë. Äóáåëüò (äî÷ü Ïóøêèíà), ïîëó÷èëà îò íåå òåëåãðàììó, â êîòîðîé çíà÷èëîñü ñëåäóþùåå: âñå ìîè æåëàíèÿ èñïîëíåíû, ÿ çàìóæåì è ïîäïèñàíî: Nathalie, ðrincce de Nassau. Îêàçûâàåòñÿ, ÷òî îíà, íå ðàçâåäÿñü ñ ìóæåì, âûøëà çàìóæ çà ïðèíöà Íàññàóñêîãî, áðàòà ýêñ-âëàäåòåëüíîãî ãåðöîãà, äëÿ ÷åãî îíà ïåðåøëà â ëþòåðàíèçì»

ÎÐ ÐÃÁ. Ô. 120. Ê. 7. ¹ 34.  Ëë.106 è îá.

Õîòÿ Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà, âûéäÿ çàìóæ çà ïðèíöà Íàññàóñêîãî, âñòóïèëà â ìîðãàíàòè÷åñêèé áðàê è íå èìåëà ïðàâà íîñèòü ôàìèëèþ îñîáû êîðîëåâñêîé êðîâè,  îíà ïîäïèñàëà «ïðèíöåññà äå Íàññàó» ïîñëàíèå, îòïðàâëåííîå â Ïåòåðáóðã, è îá ýòîì ñòàëî èçâåñòíî íå òîëüêî â àðèñòîêðàòè÷åñêîì îáùåñòâå, íî è â âûñî÷àéøèõ ñôåðàõ, â ÷àñòíîñòè èìïåðàòðèöå, î ÷åì óïîìèíàåò äàëåå â ñâîåì ïèñüìå Ìàðêåâè÷. Îáðàùàåò âíèìàíèå, ÷òî ïîäïèñûâàÿñü ôàìèëèåé ãåðìàíñêîãî ïðèíöà ôîí Íàññàó, äî÷ü Ïóøêèíà çàìåíèëà íåìåöêóþ ÷àñòèöó von ôðàíöóçñêîé de, è â äàëüíåéøåì, ïîëó÷èâ òèòóë ãðàôèíè ôîí Ìåðåíáåðã, îíà ïî-ïðåæíåìó ñòàâèëà â ñâîåé ïîäïèñè ïåðåä ôàìèëèåé íå ôîí, à äå.

                ***

Âûéäÿ çàìóæ çà ïðèíöà Íàññàóñêîãî, Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà ñäåëàëàñü äâîåìóæíèöåé, ïîñêîëüêó òàê è íå ðàçâåëàñü ñ Äóáåëüòîì è þðèäè÷åñêè îñòàâàëàñü åãî æåíîé.. Ìåæäó òåì äâîåáðà÷èå ïðåñëåäîâàëîñü çàêîíàìè Ðîññèéñêîé èìïåðèè. Îäíàêî íèêòî íå ïðåñëåäîâàë åå çà ýòî. Ðîññèéñêèå âëàñòè âïëîòü äî âûñøèõ ñîçäàâàëè âèäèìîñòü, ÷òî î äâîåìóæåñòâå äî÷åðè Ïóøêèíà èì íå èçâåñòíî.

Ìåæäó òåì îíà äåëàëà âèä, ÷òî îíà ïî-ïðåæíåìó çàìóæåì çà Äóáåëüòîì è ïî-ïðåæíåìó  ðåøèòåëüíî íå ñîãëàøàëàñü ïðèìèðèòüñÿ ñ ìóæåì è âîññòàíîâèòü ñåìüþ. Îá ýòîì ñâèäåòåëüñòâîâàëî åå ïèñüìî, íàïèñàííîå â ÿíâàðå 1868 ãîäà â Ïàðèæå óáåæäàâøåìó åå ñâÿùåííèêó:

«Ïî÷òåííûé Îòåö Äìèòðèé!         

Âî âðåìÿ äâóêðàòíîãî ðàçãîâîðà ìîåãî ñ Âàìè ÿ ïîäðîáíî îáúÿñíèëà Âàì, ïî÷åìó ÿ íå ìîãó ñîãëàñèòüñÿ ñ Âàøèìè óáåæäåíèÿìè. Âû, êîíå÷íî, äîïóñêàåòå, ÷òî ÿ íå (1 íðçá.) è åñëè ÿ ðåøèëàñü íà ðàçâîä ìîé ñ ìóæåì, òî ïîñëå äîëãîãî è çðåëîãî ðàññóæäåíèÿ.  îäíîì ÿ íàõîæó íåîáõîäèìûì è ñïðàâåäëèâûì ñäåëàòü Âàì óñòóïêó, èìåííî: ÷òî ÿ íå äîëæíà èìåòü âðàæäû ïðîòèâ ìóæà, ÷òî ÿ äîëæíà â äóøå ìîåé ïîìèðèòüñÿ ñ íèì è ïðîñòèòü åìó ïî Õðèñòèàíñêè.

Ìíå êàæåòñÿ, ÷òî ÿ ñëèøêîì ìíîãî è ñ ïîëíîþ îòêðîâåííîñòèþ âûñêàçàëàñü Âàì ïðè íàøèõ ëè÷íûõ áåñåäàõ. Íî òàê êàê Âû íåïðåìåííî òðåáóåòå îò ìåíÿ ïèñüìåííîãî îòçûâà (?) ïî ýòîìó äåëó, òî ÿ, íå íàõîäÿ íóæíûì ïîâòîðÿòü ïîäðîáíî âûñêàçàííîå ìíîþ, ñêàæó Âàì êîðîòêî ìîå ðåøèòåëüíîå è ïîñëåäíåå ñëîâî: êàê Õðèñòèàíêà ÿ ïðîùàþ ìîåãî ìóæà è íå èìåþ â ñåðäöå ìîåì íèêàêîãî âðàæäåáíîãî ÷óâñòâà ïðîòèâ íåãî, íî ïðåêðàòèòü ìîé èñê î ðàçâîäå ñ íèì íå æåëàþ è íå ìîãó, íàõîäÿ íàø ðàçâîä ñ íèì ïîëåçíûì (?) è íåîáõîäèìûì äëÿ ñ÷àñòèÿ äåòåé ìîèõ è äëÿ ìîåãî ñîáñòâåííîãî óñïîêîåíèÿ è çäîðîâüÿ.

Íåñìîòðÿ íà íåêîòîðîå íåñîãëàñèå íàøå âî ìíåíèÿõ, ÿ òåì íå ìåíåå îñòàþñü ê Âàì ñ ïîëíûì ïî÷òåíèåì êàê äóõîâíîìó Îòöó ìîåìó.

Èñïðàøèâàÿ Âàøåãî áëàãîñëîâåíèÿ è ìîëèòâ,

èìåþ ÷åñòü áûòü ãîòîâà ê óñëóãàì Âàøèì

Æåíà îòñòàâíîãî ãåíåðàë-ìàéîðà

Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâíà Äóáåëüò,

ðîæäåííàÿ Ïóøêèíà.

Ïàðèæ

1868 ãîäà 20 Ãåíâ.(1 ôåâð.)

ÖÃÈÀ ÑÏá, Àðõèâ Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîé äóõîâíîé êîíñèñòîðèè, Ä.117. Îï. 1.            Ëë. 542-543

Äîëãîæäàííàÿ âîçìîæíîñòü, êîòîðàÿ ïîçâîëèëà áû äî÷åðè Ïóøêèíà ðàçâåñòèñü ñ ïåðâûì ìóæåì (íàïîìíèì, ÷òî òàêîâîé ìîãëà áûòü òîëüêî èçìåíà îäíîãî èç ñóïðóãîâ, çàôèêñèðîâàííàÿ ñâèäåòåëÿìè), íàêîíåö ïðåäñòàâèëàñü.

Êàê ñîîáùàë â Êîíñèñòîðèþ ïîâåðåííûé Íàòàëèè Àëåêñàíäðîâíû Â. Í. ×è÷àãîâ,

«… ïî âîçâðàùåíèè åãî, Äóáåëüò[à] èç-çà ãðàíèöû, èìåííî 20 äåêàáðÿ 1867 ãîäà, â ãîñòèíèöå «Èòàëèÿ» â 7 ÷àñîâ âå÷åðà â îòäåëüíîì íóìåðå çàñòàëè åãî âî âðåìÿ äåéñòâèÿ — ïðåëþáîäåÿíèÿ äâîå ñâèäåòåëåé èç äâîðÿí: Ïåòð Ìèõàéëîâ è Êîíñòàíòèí Ãèñáåðò, î ÷åì åìó, äîâåðåííîìó ×è÷àãîâó, ïåðåäàë ïðèÿòåëü åãî, äâîðÿíèí Þëèàí Ãðàááå, ïðèäÿ ê íåìó âå÷åðîì òîãî æå äíÿ, è ïî ïîâîäó ÷åãî äîâåðèòåëüíèöåþ åãî, äàâíî æäàâøåþ ñëó÷àÿ ê ðàñòîðæåíèþ áðàêà, è íà÷àòî ñèå äåëî» 

Âíîâü Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ îáâèíÿëñÿ â ïðåëþáîäåÿíèè, ñâèäåòåëÿìè êîòîðîãî íà ñåé ðàç ÿêîáû áûëè äâîðÿíå Ï.Ã. Ìèõàéëîâ è Ê.Ý. Ãèëáåðò.

Îáðàòèìñÿ ê «Âîïðîñíûì ïóíêòàì, ñîñòàâëåííûì â Ñ.Ïåòåðáóðãñêîé Äóõîâíîé Êîíñèñòîðèè , äëÿ ñïðîñà äâîðÿíèíà Ïåòðà Ìèõàéëîâà ïî áðàêîðàçâîäíîìó äåëó ñóïðóãîâ Äóáåëüò. Ìàðòà 11 äíÿ 1868 ãîäà». Âîò êàê èçëàãàåò Ìèõàéëîâ îáñòîÿòåëüñòâà ïðîñòóïêà Äóáåëüòà â ïîäðîáíûõ ïîêàçàíèÿõ, äàííûõ èì â êîíñèñòîðèè.

20 äåêàáðÿ 1867 ãîäà â ñåäüìîì ÷àñó âå÷åðà îí ñî çíàêîìûì — äâîðÿíèíîì  Êîíñòàíòèíîì Ãèëáåðòîì ãóëÿë ïî Ïàññàæó. Âî âðåìÿ ïðîãóëêè îíè çàìåòèë Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à Äóáåëüòà, ðàçãîâàðèâàþùåãî ñ «êàêîþ-òî õîðîøåíüêîþ æåíùèíîþ, îäåòîþ â ÷åðíîå øåëêîâîå ïëàòüå, êîðè÷íåâûé äðàïîâûé áóðíóñ, ÷åðíóþ øëÿïêó è òàêîé æå âóàëü». Çíàÿ, ÷òî Äóáåëüò ïðîæèâàë óæå íåñêîëüêî ëåò çà ãðàíèöåþ, Ìèõàéëîâ, æåëàÿ óáåäèòüñÿ, íå îøèáñÿ ëè îí, íà÷àë ñ ïðèÿòåëåì íåçàìåòíî ñëåäèòü çà íèì. Êîãäà Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ íåñêîëüêî ðàç ïðîøåëñÿ ñ äàìîþ ïî Ïàññàæó, Ìèõàéëîâ ñîâåðøåííî óäîñòîâåðèëñÿ, ÷òî âèäèò Äóáåëüòà. Ìåæäó òåì òîò âìåñòå ñ äàìîé âûøåë íà Íåâñêèé ïðîñïåêò è ïîøåë ïî íàïðàâëåíèþ ê Àíè÷êîâó ìîñòó. Ìèõàéëîâ ñîîáùèë Ãèëáåðòó, ÷òî õî÷åò óçíàòü àäðåñ Äóáåëüòà, è ïðèÿòåëè îòïðàâèëèñü ñëåäîì çà íèì. Ïîñêîëüêó íè Ìèõàéëîâà, íè Ãèëáåðòà Äóáåëüò íå çíàë, òî íå ìîã ïîäîçðåâàòü, ÷òî çà íèì íàáëþäàþò. Ìåæäó òåì òîò ñ Íåâñêîãî ïðîñïåêòà ïîâåðíóë â Êàðàâàííóþ óëèöó è âîøåë â ïîäúåçä ãîñòèíèöû «Èòàëèÿ». Ìèõàéëîâ ñ Ãèëáåðòîì ïîñëåäîâàëè çà íèì. Êîãäà Äóáåëüò âìåñòå ñî ñâîåé ñïóòíèöåé âîøåë â îòäåëüíûé íîìåð, ïðèÿòåëè â ñëåäóþùèé ñâîáîäíûé íîìåð. Çàêàçàâ «áèâøòåêñ», îíè çàêóðèëè ïàïèðîñû, è â îæèäàíèè, ïîêà åãî ïðèãîòîâÿò, ïîøëè â áóôåòíóþ çàêóñèòü. Íà îáðàòíîì ïóòè ïðèÿòåëè ÿêîáû ïî îøèáêå çàøëè íå â ñâîé íîìåð, à â ñîñåäíèé — çàíèìàåìûé  Äóáåëüòîì. Óáåäèâøèñü â îøèáêå, îíè õîòåëè âûéòè èç íîìåðà, íî óñëûøàëè çà çàíàâåñêîþ çâóêè, íàïîìèíàâøèå êàêîé-òî øåëåñò è ñêðèï êðîâàòè. Âìåñòî òîãî, ÷òîáû ñïåøíî óäàëèòüñÿ, Ìèõàéëîâ è Ãèëáåðò ïðèáëèçèëèñü ê çàíàâåñêå, îòäåðíóëè åå… è áûëè ñîâåðøåííî ñêîíôóæåíû, çàñòàâ Äóáåëüòà ñ æåíùèíîé «âî âðåìÿ ñàìîãî äåéñòâèÿ». Èçâèíèâøèñü, ïðèÿòåëè ïîñïåøíî âûøëè èç íîìåðà Äóáåëüòà è âîøëè â ñâîé. Âîïðåêè ïðåæíèì íàìåðåíèÿì íå òîðîïÿñü ïîóæèíàòü, ïðèÿòåëè ïîñïåøíî ñúåëè áèôøòåêñ, ðàññ÷èòàëèñü è ïîêèíóëè ãîñòèíèöó, æåëàÿ èçáåæàòü âîçìîæíûõ íåïðèÿòíîñòåé. Âûéäÿ íà Íåâñêèé ïðîñïåêò, îíè âñòðåòèëè çíàêîìîãî — Þëèàíà Ãðàááå è ñîîáùèëè åìó îá óâèäåííîì. Ðàññòàâøèñü ñ íèìè, Ãðàááå â ñâîþ î÷åðåäü òàêæå îòïðàâèëñÿ ê çíàêîìîìó — èì îêàçàëñÿ ×è÷àãîâ — è ìåæäó ïðî÷èì ðàññêàçàë åìó êàê àíåêäîò èñòîðèþ ñ Äóáåëüòîì.

Íà ñëåäóþùåå óòðî â äåâÿòü ÷àñîâ ê Ìèõàéëîâó ïðèåõàëè Ãèëáåðò è Ãðàááå è ïðîñèëè åãî îòïðàâèòüñÿ âìåñòå ê ×è÷àãîâó, êîòîðûé íàêàíóíå óáåäèòåëüíî ïðîñèë ïîñëåäíåãî ïðèâåñòè ê íåìó ñâèäåòåëåé óâèäåííîãî â ãîñòèíèöå «Èòàëèÿ». Ïîñëå äîëãèõ óãîâîðîâ ïðèÿòåëè ñîãëàñèëèñü.  11 ÷àñîâ îíè áûëè ó ×è÷àãîâà è ïîäòâåðäèëè òî, ÷òî âèäåëè íàêàíóíå. Âûñëóøàâ èõ, òîò ñîîáùèë, ÷òî çíàåò õîðîøî Äóáåëüòà è æåíó åãî, êîòîðûå óæå íå æèâóò âìåñòå, è ÷òî îí, êàê ïîâåðåííûé «ãîñïîæè Äóáåëüò», âîñïîëüçóåòñÿ ïðîèñøåäøèì, ÷òîáû ðàçâåñòè èõ. Ñêîíôóæåííûå ïðèÿòåëè, îïàñàÿñü ïîïàñòü â «èñòîðèþ», âñÿ÷åñêè îòêàçûâàëèñü âûñòóïàòü â ðîëè ñâèäåòåëåé ïîä ïðèñÿãîé, îäíàêî â êîíöå êîíöîâ âñå-òàêè ñîãëàñèëèñü.   

Èçëîæåííûå Ìèõàéëîâûì â êîíñèñòîðèè ñâåäåíèÿ çàâåðøàþòñÿ ôðàçîé: «Â ïîêàçàíèè ïî ýòîìó äåëó ìåíÿ íèêòî íå óãîâàðèâàë è âñå èçëîæåííîå ïîêàçûâàë ïî ÷èñòîé ñîâåñòè è ïî äîëãó ïðèíÿòîé ìíîþ ïðèñÿãè».

Èç ðàññêàçàííîãî Ìèõàéëîâûì ñëåäóåò, ÷òî äâà äâîðÿíèíà âçÿëè íà ñåáÿ ðîëü äîáðîâîëüíûõ ñûùèêîâ, âîâñå èõ íå óêðàøàâøóþ.

Èòàê, Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ áûë óëè÷åí â ïðåëþáîäåÿíèè 20 äåêàáðÿ 1867 ã.. ×åðåç òðè äíÿ â äàëåêîì îò Ïåòåðáóðãà Ïàðèæå Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà ïîäïèñàëà ñîñòàâëåííîå ïî âñåé ôîðìå ïðîøåíèå íà âûñî÷àéøåå èìÿ î ðàçâîäå ñ ïåðâûì ìóæåì, ïîäïèñûâàÿñü ïðåæíåé ôàìèëèåé Äóáåëüò.

«Âñåïðåñâåòëåéøèé, Äåðæàâíåéøèé Âåëèêèé

Ãîñóäàðü Èìïåðàòîð Àëåêñàíäð Íèêîëàåâè÷

Ñàìîäåðæåö Âñåðîññèéñêèé, Ãîñóäàðü Âñåìèëîñòèâåéøèé

Ïðîñèò æåíà îòñòàâíîãî ãåíåðàë-ìàéîðà

Ìèõàèëà Ëåîíòüåâà Äóáåëüòà

Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâíà, óðîæäåííàÿ Ïóøêèíà,

î íèæåñëåäóþùåì

1

Ïðè âñòóïëåíèè â áðàê â ôåâðàëå ìåñÿöå 1853 ãîäà ñ Ìèõàèëîì Ëåîíòüåâè÷åì Äóáåëüòîì ìû êëÿëèñü ïðåä Àëòàðåì â ëþáâè è âåðíîñòè äðóã äðóãó, íî êëÿòâà ýòà áûëà èì íàðóøåíà.

2

Âîîáùå îáðàùåíèå åãî ñî ìíîþ áûëî ñêîðåé ïðåäîñóäèòåëüíûì, à òåïåðü æå ìíîþ ïîëó÷åíî ïîëîæèòåëüíîå ñâåäåíèå, ÷òî îí â äåêàáðå ìåñÿöå òåêóùåãî ãîäà â áûòíîñòü ñâîþ â Ñ.Ïåòåðáóðãå ÿâíî íàðóøèë ñâÿòîñòü áðàêà ïðåëþáîäåÿíèåì ñ íåèçâåñòíîþ æåíùèíîþ, ÷òî áóäåò äîêàçàíî íà ñóäîãîâîðåíèè î÷åâèäíûìè ñâèäåòåëÿìè.

3

Ïîäîáíûé ïîñòóïîê ìîåãî ìóæà ëèøàåò âñÿêîé âîçìîæíîñòè ïðîäîëæàòü ñ íèì ñóïðóæåñòâî, à ïîòîìó îáúÿñíÿÿ ÷òî: à) ìóæ ìîé, âåðîèñïîâåäàíèÿ Ïðàâîñëàâíîãî, æèòåëüñòâî èìååò â Ñ. Ïåòåðáóðãå â Çíàìåíñêîé ãîñòèíèöå, à ÿ ïî áîëåçíè ïðîæèâàþ çà ãðàíèöåþ â Ïàðèæå è á) ÿ íå â ñîñòîÿíèè ÿâèòüñÿ ñàìà äëÿ ñóäîãîâîðåíèÿ è óïîëíîìà÷èâàþ âìåñòî ñåáÿ êîëëåæñêîãî àñåññîðà Âèêòîðà Íèêèôîðîâè÷à ×è÷àãîâà, êîòîðûé è ïðåäîñòàâèò íàäëåæàùóþ äîâåðåííîñòü è ìåäèöèíñêîå ñâèäåòåëüñòâî â êâèòàíöèåþ ãóáåðíñêîãî êàçíà÷åéñòâà â ïîëó÷åíèè èñêîâûõ ïîøëèí ïî ñåìó äåëó,  Âñåïîääàííåéøå ïðîøó

Äàáû ïîâåëåíî áûëî ñèå ìîå ïðîøåíèå ïðèíÿòü è äàòü åìó çàêîííûé õîä, áðàê ìîé ñ ìóæåì ìîèì ðàñòîðãíóòü.

Äåêàáðÿ 24 äíÿ 1867 ãîäà / ÿíâàðÿ 4 1868       

Ê ïîäàíèþ íàäëåæèò â Ñ.Ïåòåðáóðãñêóþ Ïðàâîñëàâíóþ Äóõîâíóþ Êîíñèñòîðèþ

Ïðîøåíèå ñèå ñî÷èíÿë è ïåðåïèñûâàë êîëëåæñêèé àñåññîð Âèêòîð Íèêèôîðîâ ×è÷àãîâ.

Ãåíåðàë-ìàéîðøà Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâíà Äóáåëüò ðóêó ïðèëîæèëà.

Æèòåëüñòâî èìåþ â ãîðîäå Ïàðèæå âî Ôðàíöèè

ÖÃÈÀ ÑÏá, Àðõèâ Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîé äóõîâíîé êîíñèñòîðèè, Ä.117. Îï. 1. Ë 530 è îá.    

Âñëåä çà âûñî÷àéøèì ïðîøåíèåì ïîñëåäîâàëè äâå äîâåðåííîñòè íà âåäåíèå áðàêîðàçâîäíîãî äåëà, íàïèñàííûå Íàòàëèåé Àëåêñàíäðîâíîé â Ïàðèæå — íà èìåíà ïîâåðåííûõ Â.Í. ×è÷àãîâà è Í.Ï. Âîçíåñåíñêîãî.

 îòâåò íà âîïðîñ äóõîâíîé êîíñèñòîðèè î ôàêòå íàðóøåíèÿ Äóáåëüòîì ñóïðóæåñêîé âåðíîñòè Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ 7 ôåâðàëÿ 1868 ãîäà ðåçîííî îòâåòèë: «Æèâÿ óæå íåñêîëüêî ëåò âðîçíü ñ æåíîþ è áóäó÷è åùå ìîëîä, ïîëàãàåò ïîäîáíûé ïîñòóïîê õîòÿ äàëåêî íå çàêîííûì, íî âîçìîæíûì».         

ÖÃÈÀ ÑÏá, Àðõèâ Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîé äóõîâíîé êîíñèñòîðèè, 1862 ã., Ä.117. Îï. 1. Ë. 591

 23 ìàÿ 1868 ãîäà Ñâÿòåéøèé Ñèíîä ïðèçíàë ðàñòîðæåíèå áðàêà «ñ ïðåäîñòàâëåíèåì ã-æå Äóáåëüò âñòóïàòü â íîâûé áðàê ñ áåñïðåïÿòñòâåííûì ëèöîì è ñ îñóæäåíèåì ãåíåðàë-ìàéîðà Äóáåëüòà íà âñåãäàøíåå áåçáðà÷èå çà íàðóøåíèå èì òàèíñòâà áðàêà ïðåëþáîäåÿíèåì».

Ìåæäó òåì, ïî ñóòè ãîâîðÿ, Íàòàëèþ Àëåêñàíäðîâíó ñàìó ìîæíî áûëî áû îñóäèòü — çà äâîåìóæåñòâî: íå ðàçâåäÿñü åùå ñ ïåðâûì ìóæåì, ïî÷òè çà ãîä äî ïîëó÷åíèÿ ðàçâîäà, îíà îáâåí÷àëàñü ñî âòîðûì.

                Ðåøåíèå î áðàêîðàçâîäíîì ïðîöåññå

«1868 ãîäà, ìàÿ 4 äíÿ â Ïðèñóòñòâèè Âòîðîé Ýêñïåäèöèè Ñ. Ïåòåðáóðãñêîé Äóõîâíîé Êîíñèñòîðèè

                Ñëóøàëè

Óêàç Ñâÿòåéøåãî Ïðàâèòåëüñòâóþùåãî Ñèíîäà îò 18 ìàÿ ñåãî ãîäà çà ¹ 1671, â
êîåì óòâåðæäåíî ðåøåíèå Ñ.Ïåòåðáóðãñêîãî Åïàðõèàëüíîãî Íà÷àëüñòâà î ðàñòîðæåíèè áðàêà ñóïðóãîâ Äóáåëüò. Ïî ñïðàâêå îêàçàëîñü: Ñ. Ïåòåðáóðãñêàÿ Äóõîâíàÿ Êîíñèñòîðèÿ, ðàññìîòðåâ äåëî, íà÷àâøååñÿ 2 ÿíâàðÿ òåêóùåãî ãîäà ñ ïðîøåíèÿ æåíû Ãåíåðàë-Ìàéîðà Íàòàëüè Àëåêñàíäðîâîé Äóáåëüò, óðîæäåííîé Ïóøêèíîé, î ðàñòîðæåíèè áðàêà åÿ ñ ìóæåì Ìèõàèëîì Ëåîíòüåâûì Äóáåëüò, ïî ïðè÷èíå íàðóøåíèÿ èì ñóïðóæåñêîé âåðíîñòè — ðåøèòåëüíûì îïðåäåëåíèåì 24 àïðåëÿ ñåãî æå ãîäà óòâåðæäåííûì ÅÃÎ ÂÛÑÎÊÎÏÐÅÎÑÂßÙÅÍÑÒÂÎÌ, çàêëþ÷èëà: 1) Áðàê æåíû îòñòàâíîãî Ãåíåðàë-Ìàéîðà Íàòàëüè Äóáåëüò, óðîæäåííîé Ïóøêèíîé, ñ ìóæåì åÿ Ìèõàèëîì Ëåîíòüåâûì Äóáåëüò, ñîâåðøåííûé 18 ôåâðàëÿ 1853 ãîäà ïðè÷òîì Ë. Ãâ. Êîííîãî ïîëêà, ïî ïðè÷èíå ñîâåðøåííî äîêàçàííîãî ïðåëþáîäåÿíèÿ Ìèõàèëà Äóáåëüò, ðàñòîðãíóòü, âîñïðåòèâ åìó íàâñåãäà âñòóïëåíèå â íîâûé áðàê, è, ñâåðõ òîãî, ïðåäàòü åãî ñåìèëåòíåé öåðêîâíîé ýïèòèìèè, ïîä íàäçîðîì äóõîâíîãî åãî îòöà. 2) Èñòèöå Íàòàëüå Àëåêñàíäðîâîé Äóáåëüò, óðîæäåííîé Ïóøêèíîé, äîçâîëèòü, åñëè ïîæåëàåò, â íîâîå ñóïðóæåñòâî, ñ äðóãèì áåñïðåïÿòñòâåííûì ëèöîì». 

ÖÃÈÀ ÑÏá, Àðõèâ Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîé äóõîâíîé êîíñèñòîðèè, 1862 ã., Ä.117. Îï. 1. Ë. 527 è îá.         

                Áðàêîðàçâîäíûå ïðîöåññû
             Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à è Íàòàëèè Àëåêñàíäðîâíû Äóáåëüòîâ

                1862

10 ìàÿ — äîâåðåííîñòü Í. À. íà âåäåíèå áðàêîðàçâîäíîãî äåëà, âûäàííîå Ä. Áåëèíñêîìó

Ïîñëå 10 ìàÿ — îòúåçä Í. À. çà ãðàíèöó, îñòàâèâøåé äåòåé íà ïîïå÷åíèå ìàòåðè è îò÷èìà.

10 èþíÿ — ïèñüìî Ì. Ë. ñ ïðîñüáîé î ïðîùåíèè è ïðåäëîæåíèå òðåõ âàðèàíòîâ äàëüíåéøåé  æèçíè.

10 èþëÿ — îôèöèàëüíîå ïðèçíàíèå Ì. Ë. â íåâåðíîñòè è ñîãëàñèå íà ðàçâîä.

13 èþëÿ — ïèñüìî Í. À. ìóæó ñ óïðåêàìè î ïåðåõâà÷åííîì èì ïèñüìå êí. Å.À. Ëüâîâà.

27 èþëÿ — ïðîøåíèå íà âûñî÷àéøåå èìÿ Í. À. î ðàçâîäå.

17 àâãóñòà — Í. À. ïèøåò ìóæó: «Íå ïðîòèâüñÿ ðàçâîäó è âîçâðàòè ìíå ñâîáîäó[…]
Áûòü ìîæåò, ÿ äîñòèãíó òîé æå öåëè è áåç òâîåãî ñîäåéñòâèÿ, íî ñîõðàíÿÿ ïðàâî òåáÿ íåíàâèäåòü».

21 àâãóñòà — ìåäèöèíñêîå ñâèäåòåëüñòâî î íåâîçìîæíîñòè Í. À. ó÷àñòâîâàòü â áðàêîðàçâîäíîì ïðîöåññå ïî ñîñòîÿíèþ çäîðîâüÿ (íàïèñàíî â Áðîäçÿíàõ).

11 ñåíòÿáðÿ — ïðîøåíèå íà âûñî÷àéøåå èìÿ ïîâåðåííîãî Í. À. — Áåëèíñêîãî î ðàçâîäå

12 ñåíòÿáðÿ — íà÷àëî ïåðâîãî áðàêîðàçâîäíîãî ïðîöåññà.

                1863

Àïðåëü — âîçâðàùåíèå Í. À. â Ðîññèþ.

6 ìàÿ — ïðîøåíèå íà âûñî÷àéøåå èìÿ Í. À. ñ ïðîñüáîé íå ïðèâëåêàòü Ã.À. Ïóøêèíà ê äåëó êàê ñâèäåòåëÿ.

Ñåðåäèíà ìàÿ — îòúåçä Í. À. çà ãðàíèöó.

4 îêòÿáðÿ — î÷íàÿ  ñòàâêà Ì. Ë. ñ ëæåñâèäåòåëÿìè åãî «ïðåëþáîäåÿíèÿ».

26 îêòÿáðÿ — îòâåòû Í.Í. Ëàíñêîé (Ïóøêèíîé) íà âîïðîñû êîíñèñòîðèè.

26 íîÿáðÿ — êîí÷èíà Í. Í. Ëàíñêîé (Ïóøêèíîé).

                1864

19 ôåâðàëÿ — îêîí÷àíèå ïåðâîãî áðàêîðàçâîäíîãî ïðîöåññà

3 ìàÿ — îòêàç Í. À. âåðíóòüñÿ ê ìóæó è åå ïðîøåíèå ñ.-ïåòåðáóðãñêîìó îáåð- ïîëèöåéìåéñòåðó È.Â. Àííåíêîâó î âûäà÷å «âèäà íà îòäåëüíîå îò ìóæà æèòåëüñòâî».

3 ìàÿ — ðàïîðò È.Â. Àííåíêîâà âîåííîìó ãåíåðàë-ãóáåðíàòîðó À.À. Ñóâîðîâó î ïðîñüáå Í. À.

9 ìàÿ — îòíîøåíèå À. À.Ñóâîðîâà íà÷àëüíèêó Òðåòüåãî îòäåëåíèÿ Â.À. Äîëãîðóêîâó ñ ïðîñüáîé «èñïðîñèòü Âûñî÷àéøåãî ðàçðåøåíèÿ» î âûäà÷å Í. À. «âèäà íà æèòåëüñòâî»

17 ìàÿ — Ñóâîðîâ ïåðåäàåò ñîñòàâëåííûé èì äîêëàä ñ èçëîæåíèåì äåëà Äîëãîðóêîâó íà ðàññìîòðåíèå èìïåðàòîðà.

19 ìàÿ — Äîëãîðóêîâ âîçâðàùàåò Ñóâîðîâó äîêëàä ñ ðåçîëþöèåé èìïåðàòîðà «Ñîãëàñåí»

29 ìàÿ — ïîëó÷åíèå Í. À. «âèäà íà îòäåëüíîå îò ìóæà æèòåëüñòâî».

12 èþíÿ — ïèñüìî Ì. Ë. Àëåêñàíäðó II «Ïîâåëåíèåì Âàøèì êàê ãðàæäàíèí è îòåö, ÿ îñêîðáëåí è óíè÷òîæåí… ß ñìåëî è ãðîìêî ñêàæó Âàì, ÷òî Âàñ íà ìîé ñ÷åò îáìàíóëè è ÷òî ÿ íàêàçàí Âàìè âïîëíå áåçâèííî».

                1865

1 èþíÿ — ïèñüìî Ì. Ë. Àëåêñàíäðó II: «Âû ìîãëè áû ïðèêàçàòü ïðîâåñòè ñàìîå ñòðîãîå äîçíàíèå ïî ïîâîäó òåõ ëæèâûõ ñâåäåíèé, êîòîðûå ñòàëè èçâåñòíû Âàì»

16 íîÿáðÿ — ïèñüìî Ì. Ë. Àëåêñàíäðó II: «Óåõàâ íàâñåãäà èç äîðîãîé ìíå Ðîññèè, îòêóäà ÿ èçãíàí íåñïðàâåäëèâîñòèþ è ñàìîóïðàâñòâîì ëþäåé ñèëüíûõ, ÿ îáðàùàþñü åùå ðàç ê âàì, ãîñóäàðü<…> ß ïðîøó ó Âàñ â ÷åòâåðòûé ðàç íå ìèëîñòè èëè ñíèñõîæäåíèÿ, íî òîëüêî ïðàâäû, òî åñòü ñóäà è ñëåäñòâèÿ çàêîííîãî»

                1866

Èþíü — Í. À. ïîõèùàåò ó ìóæà äî÷ü Àííó.

Ñåíòÿáðü — èìåíèå Ì. Ë. ïðîäàíî ñ àóêöèîíà.

                1867

1 èþëÿ — Í. À. âåí÷àåòñÿ â Ëîíäîíå ñ ïðèíöåì Í.- Â. ôîí Íàññàó.

24 äåêàáðÿ — Í. À. ïèøåò ïðîøåíèå èìïåðàòîðó î ðàçâîäå ñ Ì. Ë.

                1868

7 ôåâðàëÿ — Ì. Ë. ïðèçíàåò ôàêò èçìåíû.

18 ìàÿ — ðàñòîðæåíèå áðàêà Ì. Ë. è Í. À. Äóáåëüòîâ Ñâ. Ñèíîäîì.

9 èþëÿ — Í. À. ïðîñèò î âñòóïëåíèè â íîâûé áðàê.

10 àâãóñòà — îáåð-ïðîêóðîð Ñèíîäà èçâåùàåò î ðàçðåøåíèè Àëåêñàíäðà II âñòóïèòü Í. À. â íîâûé áðàê…

                ÃÅÍÅÐÀË, ÊÂÀÐÒÈÐÓÞÙÈÉ Ó ÊÓÕÌÈÑÒÅÐØÈ

 ñâåòñêîì îáùåñòâå ÕIÕ âåêà àäþëüòåð ïî÷èòàëñÿ íåðåäêèì ÿâëåíèåì. Îäíàêî äåëà î áðàêîðàçâîäíûõ ïðîöåññàõ ñ ïóáëè÷íûì ïðèçíàíèåì ñóïðóæåñêîé íåâåðíîñòè, ñëóæèâøåé îñíîâàíèåì ðàçâîäà, áûëè ãîðàçäî ðåæå.

Ïðèãîâîð, îáðåêàþùèé Äóáåëüòà íà âå÷íîå áåçáðà÷èå, áûë ñïîêîéíî âîñïðèíÿò èì. Îäíàêî Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à ïî-ïðåæíåìó âîëíîâàë âîïðîñ î âîçâðàùåíèè åìó äåòåé. Îá ýòîì ñâèäåòåëüñòâóåò åãî ïèñüìî, îáðàùåííîå ê Àëåêñàíäðó II è íàïèñàííîå 11 èþíÿ 1868 ãîäà:

«Âàøå Èìïåðàòîðñêîå Âåëè÷åñòâî!

 1863 ãîäó Âàì áëàãîóãîäíî áûëî ïîâåëåòü, äàáû áûâøåé æåíû ìîåé Íàòàëüå Àëåêñàíäðîâíå ñ äåòüìè áûë âûäàí âå÷íûé ïàøïîðò íà îòäåëüíîå îò ìåíÿ æèòåëüñòâî. Ïîêà äåòè ìîè íàõîäèëèñü ïðè ìàòåðè, ïîâåëåíèå ýòî äîëæíî áûëî ñîáëþäàòüñÿ. Íî ñ òåõ ïîð Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâíà, îñòàâèâ âñåõ òðîèõ äåòåé íà ðóêàõ ðîäñòâåííèêîâ â Ðîññèè, ñàìà óåõàëà çà ãðàíèöó, ñîâåðøåííî îò÷óäèâ ñåáÿ îò Îòå÷åñòâà. Óçàêîíèâ ïîëîæåíèå Íàòàëüè Àëåêñàíäðîâíû ñîäåéñòâèåì ìîèì áðàêîðàçâîäíîìó äåëó, òåïåðü îêîí÷åííîìó, ÿ òåì ñàìûì, íå áåç âåëèêîäóøèÿ, óïðî÷èë ïîëîæåíèå åå â ÷óæîé ñðåäå. Âàñ æå, Ãîñóäàðü, óìîëÿþ, âîçâðàòèòå ìíå ïðàâà ìîè íàä ìîèìè ðîäíûìè äåòüìè.

Âîò óæå ïÿòü ëåò, êàê ÿ äåòåé ìîèõ ñîâñåì íå âèæó è ÷òî ìíå íå äîçâîëÿþò ïðèíèìàòü íè ìàëåéøåãî ó÷àñòèÿ â èõ âîñïèòàíèè è áëàãîñîñòîÿíèè. Î÷åâèäíî, ÷òî åñëè Âàøå Èìïåðàòîðñêîå Âåëè÷åñòâî íàøëè íóæíûì ëèøèòü ìåíÿ ïðàâ íàä ìîèìè äåòüìè, Âû ñäåëàëè ýòî â ïîëüçó èõ ìàòåðè, íî íå â ïîëüçó ëèö ïîñòîðîííèõ, êîèì îíà ïåðåäàëà èõ.

Ïðèêàæèòå æå, Ãîñóäàðü, ÷òîáû ïîâåëåíèå 1863 ãîäà áûëî óíè÷òîæåíî, ÷òîáû ÷åðåç òî ìîå ïîëîæåíèå êàê ãðàæäàíèíà, íå áûâøè áîëüøå ïîëîæåíèåì èñêëþ÷èòåëüíûì, ñîâïàëî â ñðåäó îáùóþ.

Âåðüòå ìíå, ÷òî ÿ ÷åëîâåê, ñëèøêîì ïðåèñïîëíåííûé ïðàâèë ÷åñòè, äàáû ïðåäïðèíÿòü ÷òî-ëèáî, ìîãóùåå äåòÿì ìîèì ïîâðåäèòü. Ãîäû èäóò, òî äîçâîëüòå ìíå âûéòè èç óñëîâèé îáèäíûõ è, ñìåþ ñêàçàòü, íåçàñëóæåííûõ, è íå äîïóñòèòå, ÷òîáû ÿ îêîí÷èë æèçíü ìîþ áåç ñåìåéñòâà è áåç óòåøåíèÿ, ïîñëå âñåõ ïåðåíåñåííûõ ìíîþ íåñ÷àñòèé è îãîð÷åíèé.

 îæèäàíèè âåëèêèõ ìèëîñòåé,

Âàøåãî Èìïåðàòîðñêîãî Âåëè÷åñòâà, 

îñòàþñü íàâñåãäà íåèçìåííî âåðíîïîääàííûé

Ìèõàèë Äóáåëüò.

11 Èþíÿ 1868

Äåìèäîâ ïåðåóëîê äîì ¹ 9.

 
21 èþíÿ ïî ïðèêàçó Ìåçåíöåâà ê Ìèõàèëó Ëåîíòüåâè÷ó ïðèåçæàë íåêèé ïîðó÷èê Ïîïîâ, ÷òîáû ïåðåäàòü Äóáåëüòó ïðèãëàøåíèå ê óïðàâëÿþùåìó Òðåòüèì îòäåëåíèåì, íî íå çàñòàë åãî, î ÷åì äîëîæèë íà÷àëüñòâó: «Ïðîæèâàþùèé â Äåìèäîâîì ïåðåóëêå, äîì ¹ 9, êâàðòèðû ¹ 7 ó êóõìèñòåðøè Ëàâðåíòüåâîé îòñòàâíîé ãåíåðàë-ìàéîð Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ Äóáåëüò óåõàë íà äà÷ó è âîçâðàòèòñÿ ñþäà âî âòîðíèê íà áóäóùåé íåäåëå. Êóäà æå èìåííî è ê êîìó îòïðàâèëñÿ ãåíåðàë-ìàéîð Äóáåëüò, Ëàâðåíòüåâîé íå èçâåñòíî».

Óêàçàíèå àäðåñà, ïî êîòîðîìó ïðîæèâàë Äóáåëüò â Ïåòåðáóðãå, äàåò ïîíÿòèå î åãî èìóùåñòâåííîì ïîëîæåíèè.

Êàê èçâåñòíî, åãî áûâøàÿ æåíà, îáðåòøàÿ âî âòîðîì çàìóæåñòâå ãðàôñêèé òèòóë, æèëà âìåñòå ñ ñóïðóãîì-ïðèíöåì â àðèñòîêðàòè÷åñêîì Âèñáàäåíå â ðîñêîøíîì äâîðöå. Âîò ÷òî ïèøåò îá ýòîì Å.À. Íîâîñèëüöåâà-Ðåãåêàìïô: «Æèëè îíè íà ñàìîì êðàñèâîì ìåñòå Âèñáàäåíà, íà Çîííåáóðãøòðàññå. Âî äâîðöå ó íèõ áûëî êðàñèâî, íàðÿäíî è âìåñòå ñ òåì óþòíî. Âíèçó íàõîäèëèñü ïàðàäíûå êîìíàòû, èç êîòîðûõ òîëüêî ïåðâàÿ áîëüøàÿ ãîñòèíàÿ áûëà ïðîõîäíàÿ. Íàïðàâî îò íåå — ãîñòèíàÿ ãðàôèíè ñ ìåáåëüþ, êðûòîé êðàñíûì ñóêíîì. Ñòåíû áûëè â çåðêàëàõ, ñîåäèíåííûõ ìåæäó ñîáîþ ïîçîëî÷åííûìè ðàìàìè. Çàòåì ñòîëîâàÿ è çà íåé — áîëüøîé êàáèíåò ïðèíöà, ãäå îáûêíîâåííî ñîáèðàëèñü, êîãäà ïðèåçæàëè ãîñòè».

Ìåæäó òåì Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ Äóáåëüò ; ãåíåðàë, ñûí ñàíîâíèêà, ÷üÿ ôàìèëèÿ ñîâñåì íåäàâíî áûëà èçâåñòíà â Ðîññèè êàæäîìó, îáèòàë îòíþäü íå â ïðåñòèæíîì ðàéîíå  Ïåòåðáóðãà è äàæå íå çàíèìàë êâàðòèðó, êàê îáÿçûâàëî åãî ïîëîæåíèå, à þòèëñÿ â êîìíàòå, ñíèìàåìîé «îò æèëüöîâ» — «ó êóõìèñòåðøè». Ìîæíî ïðåäñòàâèòü, ÷òî òóäà äîëåòàëè çàïàõè êóõíè. Íåâîëüíî âñïîìèíàåòñÿ ïîâåñòü Ô.Ì. Äîñòîåâñêîãî «Áåäíûå ëþäè», ãåðîé êîòîðîé Ìàêàð Äåâóøêèí þòèëñÿ â êàìîðêå ðÿäîì ñ êóõíåé è òàêæå ÷óâñòâîâàë êóõîííûå «àðîìàòû».

Óòî÷íåíèå «ó êóõìèñòåðøè» äîïîëíÿåò ïðåäñòàâëåíèå î ìåñòå, ãäå ïîñåëèëñÿ Äóáåëüò — òàì ïðîæèâàëè íåáîãàòûå ëþäè, ïðåèìóùåñòâåííî ÷èíîâíèêè, äëÿ êîòîðûõ ðåñòîðàíû áûëè äîðîãè, è îíè ñòîëîâàëèñü â êóõìèñòåðñêèõ. Äåìèäîâ ïåðåóëîê, ãäå êâàðòèðîâàë ó êóõìèñòåðøè îïàëüíûé ãåíåðàë, íà÷èíàëñÿ îò íàáåðåæíîé Ìîéêè è óïèðàëñÿ â ìîñò, òàêæå íàçûâàåìûé Äåìèäîâûì, ïåðåêèíóòûé ÷åðåç Åêàòåðèíèíñêèé êàíàë, íåïî÷òèòåëüíî èìåíîâàâøèéñÿ òîãäà æèòåëÿìè ñòîëèöû «êàíàâîé», è âûâîäèë íà çíàìåíèòóþ Ñåííóþ ïëîùàäü. Ñâåðíóâ ñ Äåìèäîâà ìîñòà íà íàáåðåæíóþ, ìîæíî áûëî äîéòè äî ñëåäóþùåãî ìîñòà — Êîêóøêèíà*, ñîåäèíÿâøåãî äâà ïåðåóëêà — Êîêóøêèí è Ñòîëÿðíûé.

«Â Ñòîëÿðíîì ïåðåóëêå ó Êîêóøêèíà ìîñòà» — ýòè ñëîâà ñëûøèò Ëóãèí, ãåðîé íåçàâåðøåííîé ïîâåñòè Ëåðìîíòîâà, íàïèñàííîé â 1841 ãîäó, íå èìåâøåé íàçâàíèÿ è îçàãëàâëåííûé ïîçäíåéøèìè ïóáëèêàòîðàìè «Øòîññ»,. Îòïðàâèâøèñü ïî óêàçàííîìó àäðåñó, Ëóãèí îòûñêèâàåò äîì, âëàäåëåö êîòîðîãî íîñèò ôàìèëèþ Øòîññ, è ñíèìàåò òàì êâàðòèðó, â êîòîðîé ðàçâåðòûâàþòñÿ äàëüíåéøèå ñîáûòèÿ. «Ãëóõîé ÷àñòüþ ãîðîäà» íàçûâàåò ìåñòî âîçëå Êîêóøêèíà ìîñòà Ëåðìîíòîâ.
_____________________

* ×åðåç äâà äåñÿòèëåòèÿ Äåìèäîâ ïåðåóëîê ïðîäîëæèòñÿ — ïðîäëåâàþùèé åãî îò êàíàëà äî ïëîùàäè Êîííûé ïåðåóëîê ïîëó÷èò òî æå íàçâàíèå.  ÕÕ âåêå ìåæäó Äåìèäîâûì è Êîêóøêèíûì ìîñòàìè áóäåò ïîñòðîåí åùå îäèí — íàïðîòèâ Ñåííîé ïëîùàäè è ïîòîìó òàê æå íàçâàííûé — Ñåííîé ìîñò.

×åòâåðòü ñòîëåòèÿ ñïóñòÿ â òîì æå Ñòîëÿðíîì ïåðåóëêå ïîñåëèò ñâîåãî ãåðîÿ Äîñòîåâñêèé. Ìû óçíàåì îá ýòîì èç ïåðâîé æå ôðàçû ðîìàíà «Ïðåñòóïëåíèå è íàêàçàíèå»: «Â íà÷àëå èþëÿ, â ÷ðåçâû÷àéíî æàðêîå âðåìÿ, ïîä âå÷åð, îäèí ìîëîäîé ÷åëîâåê âûøåë èç êàìîðêè, êîòîðóþ çàíèìàë îò æèëüöîâ â Ñòîëÿðíîì ïåðåóëêå, è ìåäëåííî, êàê áû â íåðåøèìîñòè, îòïðàâèëñÿ ê Êîêóøêèíó ìîñòó».

Ðîìàí «Ïðåñòóïëåíèå è íàêàçàíèå» ïå÷àòàëñÿ â 1866 ãîäó â æóðíàëå «Ðóññêèé âåñòíèê», à â ñëåäóþùåì âûøåë îòäåëüíûì èçäàíèåì. Ôðàçû ðîìàíà ïîìîãàþò íàì ïåðåíåñòèñü â Ïåòåðáóðã â ðàçãàð ëåòà 1868 ãîäà è îñîçíàòü îáñòàíîâêó, â êîòîðîé íàõîäèëñÿ òîãäà Ìèõàèë Äóáåëüò: «Áëèçîñòü Ñåííîé, îáèëèå èçâåñòíûõ çàâåäåíèé è ïî ïðåèìóùåñòâó öåõîâîå è ðåìåñëåííîå íàñåëåíèå, ñêó÷åííîå â ýòèõ ñåðåäèííûõ óëèöàõ è ïåðåóëêàõ, ïåñòðèëè èíîãäà îáùóþ ïàíîðàìó òàêèìè ñóáúåêòàìè, ÷òî ñòðàííî áûëî áû è óäèâëÿòüñÿ ïðè âñòðå÷å ñ èíîþ ôèãóðîé».

 
Òåïåðü ïåðåëèñòàåì ïåòåðáóðãñêèå ãàçåòû òîãî âðåìåíè.

 âîñêðåñíîì ôåëüåòîíå «Ïðîêàçû ïåòåðáóðãñêîãî ñîëíöà», íàïå÷àòàííîì 7 èþëÿ 1868 ãîäà â ïîïóëÿðíîé ãàçåòå «Ãîëîñ», ìû ÷èòàåì: «Èíãåðìàíëàäñêèå áîëîòà äî òîãî íåïðèâû÷íû ê æàðå, ÷òî íà÷èíàþò ãîðåòü, êîãäà èõ ïîðÿäî÷íî ïðèïå÷åò çäåøíåå ñîëíöå… Áëàãîäàðÿ áåçäîæäèþ è æàðå ìû, åñëè ìîæíî òàê âûðàçèòüñÿ, âñòóïèëè â ïåðèîä ãîðåíèÿ. Ãîðÿò ãîðîäà, ãîðÿò ëåñà, ãîðèò õëåá íà íèâå… íàêîíåö — è ýòî óæå ïðîñòî íè íà ÷òî íå ïîõîæå, ãîðèò äàæå çåìëÿ». 

Íåäåëþ ñïóñòÿ òó æå ìûñëü ïîâòîðÿåò ôåëüåòîíèñò ãàçåòû «Ïåòåðáóðãñêèé ëèñòîê»: «Îäíî ìîãó òåáå ñêàçàòü, ÷èòàòåëü: æàðêî![…] È äåéñòâèòåëüíî, íåáî ãîðèò îò ñîëíöà, ãîðèò çåìëÿ îò çàãîðåâøåãîñÿ òîðôà, ãîðÿò ëåñà, òîëüêî îäíà âîäà îñòàëàñü öåëà îò îãíÿ».

Äíåì ðàíüøå â òîì æå «Ïåòåðáóðãñêîì ëèñòêå» íàïå÷àòàí ïðèêàç ñàíêò-ïåòåðáóðãñêîãî îáåð-ïîëèöåéìåéñòåðà: «×ðåçâû÷àéíîå óâåëè÷åíèå â ïîñëåäíåå âðåìÿ ïîæàðîâ, ïðè ïðîäîëæàþùèõñÿ æàðàõ è çàñóõå, óêàçûâàþò íà íåîòëîæíóþ íåîáõîäèìîñòü ïðèíÿòèÿ ñî ñòîðîíû ïîëèöèè ñàìûõ ýíåðãè÷åñêèõ ìåð äëÿ ïðîòèâîäåéñòâèÿ ýòîìó îáùåñòâåííîìó áåäñòâèþ».

Òîò æå íîìåð «Ïåòåðáóðãñêîãî ëèñòêà» îò 13 èþëÿ îòêðûâàåò ñòàòüÿ «Íåðàçðåøåííûé âîïðîñ», íà÷àëüíûå ñòðîêè êîòîðîé ÷èòàþòñÿ êàê ñâîåîáðàçíûé êîììåíòàðèé ê «Ïðåñòóïëåíèþ è íàêàçàíèþ»:

«Ïî÷òè â ñàìîì öåíòðå Ïåòåðáóðãà íàõîäèòñÿ ïëîùàäü, íà êîòîðîé ïî-âèäèìîìó ñîñðåäîòî÷åíû âñå íå÷èñòîòû è âñå íåïðèâëåêàòåëüíûå ñòîðîíû ñòîëè÷íîé æèçíè. Ãðÿçü è çëîâîíèå îêðóæàþò áåçîáðàçíûå äåðåâÿííûå ëàâ÷îíêè ñ êóõîííîé ïîñóäîé, æåëåçíûìè èçäåëèÿìè è ñúåñòíûìè ïðèïàñàìè; ìåæäó ïîñëåäíèìè îñîáåííî íåïðåçåíòàáåëüíû îáæîðíûå èëè ñúåñòíûå ëàâêè, â êîòîðûõ ïèòàåòñÿ áåäíåéøèé êëàññ ïåòåðáóðãñêîãî íàñåëåíèÿ. Íà ýòîé ïëîùàäè è åäâà ëè íå åäèíñòâåííî íà ýòîé ïëîùàäè ìîæíî âñòðåòèòü ñòîëüêî áåäíîñòè, ãðÿçè è ïîðîêà, íå ïðèêðûòîãî íèêàêîé ìèøóðîé è, âñëåäñòâèå ýòîãî, îñîáåííî ïîðàæàþùåãî ñâîåé íåïðèãëÿäíîñòüþ».

Ïåðåäîâàÿ ñòàòüÿ, îçàãëàâëåííàÿ «Ïî ñëó÷àþ ïîæàðîâ», îòêðûâàåò íîìåð «Ïåòåðáóðãñêîãî ëèñòêà» íåäåëþ ñïóñòÿ è çàâåðøàåòñÿ â ñëåäóþùåì íîìåðå. Ñëåäîì çà åå îêîí÷àíèåì ïîìåùåí íîâûé ïðèêàç ïåòåðáóðãñêîãî îáåð-ïîëèöåéìåéñòåðà, íà÷èíàþùèéñÿ ñëîâàìè «Ïî ñëó÷àþ ïðîäîëæàþùèõñÿ æàðîâ è ñèëüíîé çàñóõ腻

 âîñêðåñíîì ôåëüåòîíå, íàïå÷àòàííîì òîãäà æå â ãàçåòå «Ãîëîñ», ÷èòàåì:  «Ïåòåðáóðãñêèå æèòåëè çàäûõàþòñÿ òåïåðü îò äûìà, âèñÿùåãî òó÷åþ íàä íåñ÷àñòíûì ãîðîäîì… Åùå íåìíîãî, è ìû èëè çàäîõíåìñÿ, èëè ñãîðèì. Òåïåðü ïåòåðáóðæöó íî÷üþ ïðåäñòîèò íà âûáîð: èëè, çàòâîðèâ îêíà, çàäûõàòüñÿ îò æàðû, èëè, îòâîðèâ îêíà, çàäûõàòüñÿ îò äûìà».

Âíîâü îáðàòèìñÿ ê ðîìàíó Äîñòîåâñêîãî:

«Íà óëèöå æàðà ñòîÿëà ñòðàøíàÿ, ê òîìó æå äóõîòà, òîëêîòíÿ, âñþäó èçâåñòêà, ëåñà, êèðïè÷, ïûëü è òà îñîáåííàÿ ëåòíÿÿ âîíü, ñòîëü èçâåñòíàÿ êàæäîìó ïåòåðáóðæöó, íå èìåþùåìó âîçìîæíîñòè íàíÿòü äà÷ó…».

Ïî ñ÷àñòüþ, Ìèõàèë Äóáåëüò âñå æå èìåë âîçìîæíîñòü ïîêèíóòü äóøíûé è çëîâîííûé ãîðîä è óåõàòü çà ãîðîä.

                ***

Íà ðàïîðòå ïîðó÷èêà Ïîïîâà, èçâåùàþùåãî, ÷òî Äóáåëüò «óåõàë íà äà÷ó è âîçâðàòèòñÿ ñþäà âî âòîðíèê íà áóäóùåé íåäåëå», ñòîèò ïîìåòà óïðàâëÿþùåãî Òðåòüèì îòäåëåíèåì Í.Â. Ìåçåíöåâà: «Ïðèãëàñèòü ãåí. ìàéîðà Äóáåëüòà âî âòîðíèê êî ìíå. 21 èþíÿ»

Íà ïèñüìå Äóáåëüòà îò 11 èþíÿ Ìåçåíöåâ ñäåëàë áîëåå êîðîòêóþ ïîìåòó: «ïåðåãîâîðèòü». Âåðîÿòíî, ïðè âñòðå÷å 25 èþíÿ Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à ñ óïðàâëÿþùèì Òðåòüèì îòäåëåíèåì îñóùåñòâèëîñü íàìåðåíèå îáñóäèòü âîëíóþùèé åãî âîïðîñ — î  ñóäüáå äåòåé Äóáåëüòà. Îá ýòîì ãîâîðèòñÿ â íîâîì ïèñüìå ê Ìåçåíöåâó, íàïèñàííîì 11 èþëÿ: «Âñå, òîãäà ìíå Âàìè ïåðåäàííîå ïî ïîâåëåíèþ åãî âåëè÷åñòâà, íå ïîçâîëÿåò ìíå ñîìíåâàòüñÿ â óñïåõå. Ïî äîñòèæåíèè æå ìíîþ öåëè ÿ ïðàâàìè ìîèìè âîñïîëüçóþñü òîëüêî îòíîñèòåëüíî ìîåé ñòàðøåé äî÷åðè, íàõîäÿùåéñÿ ó ãåíåðàë-àäúþòàíòà Ëàíñêîãî. — Äâîèõ æå ìîèõ ìëàäøèõ äåòåé, òåïåðü âîñïèòûâàþùèõñÿ ó áðàòà ìîåãî Íèêîëàÿ Ëåîíòüåâè÷à, ÿ áóäó ïðîñèòü îñòàâèòü ó ñåáÿ, èáî äåòÿì ìîèì ó íåãî îòëè÷íî».

Íà ïèñüìå ïîìåòà: «Äîëîæåíî» — î ñîäåðæàíèè ïèñüìà Äóáåëüòà èìïåðàòîðó.

Îïàëüíûé ãåíåðàë íå òåðÿë íàäåæäû, ÷òî äî îòúåçäà Àëåêñàíäðà II çà ãðàíèöó âîëíîâàâøèé åãî âîïðîñ, î êîòîðîì îí ñòîëüêî ðàç ïèñàë ïîñëåäíåìó, áóäåò îêîí÷àòåëüíî ðåøåí è ïîñëåäóåò âûñî÷àéøåå ïîâåëåíèå î âîññòàíîâëåíèè ïðàâ Äóáåëüòà íàä äåòüìè. Îäíàêî îæèäàíèÿ íå îïðàâäàëèñü. Èìïåðàòîð, âèäèìî, îñòàëñÿ óäîâëåòâîðåí òåêóùèì ïîëîæåíèåì äåë: îñòàâèòü äâóõ ìëàäøèõ äåòåé ó áðàòà Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à, à ñòàðøóþ äî÷ü ó Ëàíñêîãî — Àëåêñàíäð II íå õîòåë îáèäåòü ïî÷òåííîãî ãåíåðàë-àäúþòàíòà è îòîáðàòü ó íåãî äî÷ü ïàä÷åðèöû.

Êàê ñîîáùàëè â ãàçåòàõ, «â âîñêðåñåíüå, 14 èþëÿ, â 5 ÷àñîâ ïîïîëóäíè, Åãî Èìïåðàòîðñêîå Âåëè÷åñòâî Ãîñóäàðü Èìïåðàòîð èçâîëèë îòïðàâèòüñÿ èç ã. Öàðñêîãî Ñåëà â çàãðàíè÷íîå ïóòåøåñòâèå».

20 èþëÿ îáåñêóðàæåííûé Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ íàïèñàë óïðàâëÿþùåìó Òðåòüèì îòäåëåíèåì Í.Â. Ìåçåíöåâó ïðîñòðàííîå ïîñëàíèå:

«Ïèñüìîì îò 18 èþëÿ Âû óâåäîìëÿåòå ìåíÿ, ÷òî íà íåìåäëåííîå îïðåäåëåíèå äî÷åðè ìîåé â Èíñòèòóò Åãî Èìïåðàòîðñêîå Âåëè÷åñòâî íå ñîèçâîëèëè, è ÷òî îíà áóäåò âåðîÿòíî îïðåäåëåíà ê Ñåíòÿáðþ ìåñÿöó. Ïðî âîññòàíîâëåíèå æå ïðàâ ìîèõ íàä ìîèìè äåòüìè, î ÷åì ÿ ïðîñèë Ãîñóäàðÿ Èìïåðàòîðà ïèñüìîì îò 11 èþíÿ, Âû íå óïîìèíàåòå<…> ïîäîáíûé èñõîä ìîåãî ñåìåéíîãî äåëà äàëåêî íå ñîîòâåòñòâóåò  ìèëîñòèâûì íàäåæäàì, Âàìè ìíå ïîäàííûì ïðè ëè÷íîì ìîåì ñ Âàìè ñâèäàíèè óòðîì 25 èþíÿ. Òîãäà Âû èìåííî ñêàçàëè ìíå, ÷òî Ãîñóäàðü Èìïåðàòîð, ïîëó÷èâ ìîå ïèñüìî, îäîáðÿåò åãî ñîäåðæàíèå è íàõîäèò, ÷òî ïîñëå âñåãî ñëó÷èâøåãîñÿ ïðàâà ìîè íàä äåòüìè äîëæíû áûòü âîññòàíîâëåíû. Ïðè âòîðîì æå ìîåì ñ Âàìè ñâèäàíèè Âû âûðàçèëèñü, ÷òî ÿ íàäåæäû íà áëàãîïîëó÷íûé äëÿ ìåíÿ èñõîä ìîåãî äåëà òåðÿòü íå äîëæåí ïîòîìó, ÷òî Åãî Âåëè÷åñòâî áëàãîâîëèò êî ìíå. Ïîçâîëüòå æå ìíå òåïåðü óáåäèòåëüíî ïðîñèòü Âàñ ðàçúÿñíèòü ìíå ïðè÷èíû ñòîëü íåïîíÿòíîãî äëÿ ìåíÿ ïðîòèâóðå÷èÿ, ìåæäó âîççðåíèÿìè Åãî Âåëè÷åñòâà íà ìîå äåëî â íà÷àëå îíîãî è ïîñëåäîâàâøèì ïî íåì, îêîí÷èâøèìñÿ Âûñî÷àéøèì Ïîâåëåíèåì. Ñîãëàñèòåñü, ÷òî â íàñòîÿùóþ ìèíóòó â ñóäüáå ìîåé îòíîñèòåëüíî äåòåé íå ïðîèçîøëî íè ìàëåéøåé ïåðåìåíû, õîòÿ áû è ê õóäøåìó. Ìåæäó òåì êàê ïî ñëîâàì, Âàìè ìíå ïåðåäàííûì, ïî ïîâåëåíèþ Ãîñóäàðÿ, 25 èþíÿ, ÿ ìîã ðàññ÷èòûâàòü íà ïîëíîå âîññòàíîâëåíèå ïðàâ ìîèõ. Òåïåðü æå, êðîìå ìîèõ ÷óâñòâ êàê Ãðàæäàíèíà è Îòöà, ÿ îáÿçàí êàê âåðíîïîääàííûé âûÿñíèòü íåäîðàçóìåíèå èëè êëåâåòó, áûòü ìîæåò, íà ìîé ñ÷åò äîëîæåííóþ Åãî Âåëè÷åñòâó, èáî òðóäíî íå âèäåòü ïðè÷èíó, äëÿ ìåíÿ íåáëàãîïðèÿòíóþ, ìåæäó íà÷àëîì è êîíöîì ìîåãî äåëà.

Îáðàùàþñü ê áëàãîðîäñòâó, ñïðàâåäëèâîñòè è âåëèêîäóøèþ Âàøåãî Ïðåâîñõîäèòåëüñòâà, è ïðîøó Âàñ âíèêíóòü, ÷òî åñëè Ãîñóäàðü â 1863 ãîäó ïî ïðîñüáå Íàòàëüè Àëåêñàíäðîâíû ñ÷åë íóæíûì ëèøèòü ìåíÿ ïðàâ ìîèõ íàä ìîèìè äåòüìè, òî Îí ñäåëàë ýòî â ïîëüçó èõ Ìàòåðè, íî íå â ïîëüçó ãåíåðàëà Ëàíñêîãî, äëÿ ìîåé äî÷åðè ñîâåðøåííî ïîñòîðîííåãî. ×òî åñëè äî÷ü ìîÿ íå ïðè Íàòàëüå Àëåêñàíäðîâíå, òî ïî÷åìó èìåííî íå áûòü åé ïðè ìíå, åå Îòöå. Åñëè äëÿ ýòîãî, â ãëàçàõ Åãî Âåëè÷åñòâà, ïðè÷èíà ñóùåñòâóåò, îíà, êîíå÷íî, äëÿ ìåíÿ êðàéíå íåâûãîäíà. Ñîîáùèòå æå åå ìíå, äàáû ÿ ìîã åå îïðîâåðãíóòü, è âîññòàíîâèòü ñïðàâåäëèâîå îáî ìíå ìíåíèå Åãî Âåëè÷åñòâà. Èëè ïî ìåíüøåé ìåðå î ïðè÷èíå ýòîé ïðèêàæèòå ñäåëàòü ñàìîå ñòðîãîå, ñàìîå áåñïðèñòðàñòíîå äîçíàíèå, è åñëè äîçíàíèå ýòî, êàê ÿ óâåðåí, îêàæåòñÿ äëÿ ìåíÿ áëàãîïðèÿòíûì, äîëîæèòå î òîì Ãîñóäàðþ, è òåì ñàìûì ñûìèòå ñ ìåíÿ íåçàñëóæåííîå ïÿòíî. Ìíåíèå Ãîñóäàðÿ òàê äëÿ ìåíÿ âàæíî, ÷òî ÿ ïðîøó Âàñ, åñëè èíà÷å äîáèòüñÿ ïðàâäû íåâîçìîæíî, èñïðîñèòü ó Åãî Âåëè÷åñòâà, ïðåäàíèÿ ìåíÿ ñóäó ïî âçâåäåííîìó íà ìåíÿ â ãëàçàõ åãî îáâèíåíèþ, ïî êîåìó îí ñ÷åë íóæíûì èçìåíèòü áëàãîñêëîííîå âîççðåíèå íà ìåíÿ è íà ìîå äåëî, ïåðåäàííîå ìíå Âàøèì Ïðåâîñõîäèòåëüñòâîì ïðè ñâèäàíèè 25 èþíÿ».

                ***

20 ìàÿ 1868 ãîäà ó ñóïðóãîâ Íèêîëàÿ Íàññàóñêîãî è Íàòàëèè Ìåðåíáåðã ðîäèëàñü äî÷ü Ñîôèÿ. À 18 ìàÿ â Ïåòåðáóðãå Ñâÿòåéøèé Ñèíîä âûíåñ ïîñòàíîâëåíèå î ðàñòîðæåíèè åå áðàêà ñ Ìèõàèëîì Äóáåëüòîì. Åñëè ó÷åñòü ðàçíèöó â äâåíàäöàòü äíåé, ïîñêîëüêó ðîæäåíèå äî÷åðè, ïðîèçîøåäøåå â Ãåðìàíèè, ÿâíî îòìå÷åíî ïî íîâîìó ñòèëþ, à ðàñòîðæåíèå áðàêà â Ðîññèè — ïî ñòàðîìó, òî, ñëåäîâàòåëüíî, äî÷ü îò âòîðîãî áðàêà áûëà ðîæäåíà, êîãäà åå ìàòü åùå ñ÷èòàëàñü è æåíîé Ìèõàèëà Äóáåëüòà. Íàòàëèþ Àëåêñàíäðîâíó ìîæíî áûëî áû îáâèíèòü â äâîåìóæåñòâå.

 Ðîññèéñêîì ãîñóäàðñòâåííîì èñòîðè÷åñêîì àðõèâå õðàíèòñÿ äåëî «Î áðàêå áûâøåé â çàìóæåñòâå çà ãåíåðàë-ìàéîðîì Äóáåëüòîì Íàòàëüè Ïóøêèíîé ñ ãåðöîãîì Íèêîëàåì Íàññàóñêèì áåç îáÿçàòåëüñòâ êðåñòèòü äåòåé â ïðàâîñëàâèè» (ÐÃÈÀ. Ô. 797. Îï. 38. Ä. 123, II îòä)               

9/21 èþëÿ 1868 ãîäà Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà ïèñàëà îáåð-ïðîêóðîðó Ñâÿòåéøåãî Ñèíîäà ãðàôó Ä.À. Òîëñòîìó èç Æåíåâû:

«Ìèëîñòèâûé ãîñóäàðü ãðàô Äìèòðèé Àíäðååâè÷.

Ïîëó÷èâ èç Ñâ. Ñèíîäà ðàçâîä ñ áûâøèì ìóæåì ìîèì îòñòàâíûì ãåíåðàë-ìàéîðîì Ìèõàèëîì Ëåîíòüåâè÷åì Äóáåëüòîì, ñ ïðàâîì äëÿ ìåíÿ âñòóïèòü â íîâûé áðàê è æåëàÿ âîñïîëüçîâàòüñÿ ñèì ïðàâîì, âñòóïèâ â áðàê ñ åãî âûñî÷åñòâîì ïðèíöåì Íèêîëàåì Íàññàóññêèì, ÿ ïîêîðíî ïðîøó âàøå ñèÿòåëüñòâî èñõîäàòàéñòâîâàíèå ðàçðåøåíèÿ ê âñòóïëåíèþ â ñåé áðàê áåç îáÿçàòåëüñòâà äëÿ ìåíÿ è ìîåãî áóäóùåãî ìóæà êðåñòèòü è âîñïèòûâàòü äåòåé, èìåþùèõ ðîäèòüñÿ îò ñåãî áðàêà, â Ïðàâîñëàâíîé âåðå è ýòî â âèäó íåîòðàçèìûõ (?) òðåáîâàíèé Ãåðöîãñêîé ôàìèëèè Íàññàóññêèõ Ïðèíöåâ. Ïðîñÿ âàøå ñèÿòåëüñòâî èñõîäàòàéñòâîâàòü ìíå ïîçâîëåíèÿ â âîçìîæíî ñêîðîì âðåìåíè, ÿ â òî æå âðåìÿ ïðîøó âàñ âûñëàòü îíîå íåìåäëåííî â Æåíåâó íà èìÿ îòöà ïðîòîèåðåÿ çäåøíåé ïðàâîñëàâíîé öåðêâè Ïåòðîâà.

Ïðèìèòå, Ìèëîñòèâûé Ãîñóäàðü, óâåðåíèå â ñîâåðøåííîì ìîåì ïî÷òåíèè

Íàòàëüÿ Äóáåëüò

Æåíåâà 1868 ãîäà

9/21 èþëÿ». (ë. 1)

Î õîäàòàéñòâå Íàòàëèè Àëåêñàíäðîâíû âñòóïèòü â áðàê ñ ïðèíöåì Íàññàóñêèì   Ñâÿòåéøèé Ñèíîä èçâåñòèë Àëåêñàíäðà II:

«Î áðàêå áûâøåé â çàìóæåñòâå çà ãåíåðàë-ìàéîðîì Äóáåëüòîì Íàòàëüè Ïóøêèíîé çà ãåðöîãîì Íàññàóñêèì.

Áûâøàÿ â çàìóæåñòâå çà îòñòàâíûì ãåíåðàë-ìàéîðîì Äóáåëüòîì Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâà, óðîæäåííàÿ Ïóøêèíà, Ïðàâîñëàâíîãî èñïîâåäàíèÿ, ñ ðàçðåøåíèÿ Ñâÿòåéøåãî Ñèíîäà, ðàçâåäåíà ñ ñâîèì ìóæåì, ñ ïðåäîñòàâëåíèåì åé ïðàâà âñòóïèòü â íîâîå ñóïðóæåñòâî.

Íûíå Íàòàëüÿ Äóáåëüò îáðàòèëàñü ñ õîäàòàéñòâîì î äîçâîëåíèè åé âñòóïèòü â áðàê ñ Åãî Âûñî÷åñòâîì Ïðèíöåì Íèêîëàåì Íàññàóñêèì, ðåôîðìàòñêîãî âåðîèñïîâåäàíèÿ, áåç îáÿçàòåëüñòâà êðåñòèòü è âîñïèòûâàòü äåòåé îò ýòîãî áðàêà â Ïðàâîñëàâèè, ïî òîìó óâàæåíèþ, ÷òî ýòîãî òðåáóåò Ãåðöîãñêàÿ ôàìèëèÿ Íàññàóñêèõ Ïðèíöåâ.

Î ñåì õîäàòàéñòâå èìåþ ñ÷àñòèå âñåïîääàííåéøå ïðåäñòàâèòü íà áëàãîóñìîòðåíèå  ÂÀØÅÃÎ ÈÌÏÅÐÀÒÎÐÑÊÎÃÎ ÂÅËÈ×ÅÑÒÂÀ.

Ïîäï. Çà îòñóòñòâèåì Îáåð-Ïðîêóðîðà Ñâÿòåéøåãî Ñèíîäà               

Èñïðàâëÿþùèé äîëæíîñòü Òîâàðèùà åãî Þðèé Òîëñòîé               

Íà ïîäëèííîé ðóêîþ Ã. Ñèíîäàëüíîãî Îáåð-Ïðîêóðîðà ïîìå÷åíî:
«ñîáñòâåííîþ ÅÃÎ ÈÌÏÅÐÀÒÎÐÑÊÎÃÎ ÂÅËÈ×ÅÑÒÂÀ ðóêîþ íàïèñàíî êàðàíäàøîì «Ñîãëàñåí»

 Êèññèíãåíå

2 àâãóñòà 1868 ãîäà

Ãðàô Ä. Òîëñòîé

Êàê âèäèì, íè èìïåðàòîð, íè âûñîêîïîñòàâëåííûå ñàíîâíèêè — ñâåòñêèå è äóõîâíûå — äåëàëè âèë, ÷òî íå çíàþò î òîì, ÷òî äî÷ü Ïóøêèíà óæå áîëåå ãîäà íàõîäèòñÿ âòîðîé ðàç çàìóæåì.

ÎÁÅÐ-ÏÐÎÊÓÐÎÐ ÑÂßÒÅÉØÅÃÎ ÑÈÍÎÄÀ

Ìèëîñòèâàÿ ãîñóäàðûíÿ Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâíà.

10 Àâãóñòà 1868 ã Ïî âñåïîääàííåéøåìó äîêëàäó Âàøåãî Ïðåâîñõîäèòåëüñòâà ¹ 3716                èçëîæåííîãî â ïèñüìå îò 9/21 ìèíóâøåãî èþëÿ, Ãîñóäàðü Èìïåðàòîð Âûñî÷àéøå ñîèçâîëèë ðàçðåøèòü Âàì âñòóïèòü â áðàê ñ Åãî Âûñî÷åñòâîì Ïðèíöåì Íàññàóñêèì Íèêîëàåì áåç îáÿçàòåëüñòâà êðåñòèòü è âîñïèòûâàòü äåòåé îò ñåãî áðàêà â Ïðàâîñëàâèè.
Ñîîáùèâ Âûñîêîïðåîñâÿùåííîìó Ìèòðîïîëèòó Ñ. Ïåòåðáóðãñêîìó î òàêîì ÂÛÑÎ×ÀÉØÅÌ ñîèçâîëåíèè äëÿ çàâèñÿùåãî ðàñïîðÿæåíèÿ ê ïîâåí÷àíèþ áðàêà ïðèò÷îì íàøèì â Æåíåâå, äîëãîì ïîñòàâëÿþ óâåäîìèòü Âàñ, ìèëîñòèâàÿ ãîñóäàðûíÿ, î âûøåèçëîæåííîì.

Ïðèìèòå óâåðåíèå â ñîâåðøåííîì ìîåì ïî÷òåíèè.

Ãðàô Äìèòðèé Òîëñòîé

(ë. 6 è îá)

Òîãî æå 10 àâãóñòà îáåð-ïðîêóðîð Ñèíîäà ãðàô Òîëñòîé èçâåñòèë ìèòðîïîëèòà Ñ. Ïåòåðáóðãñêîãî Èñèäîðà î «âûñî÷àéøåì ñîèçâîëåíèè» è ïðîñèë íàïèñàòü óêàç Ñ. Ïåòåðáóðãñêîé Äóõîâíîé Êîíñèñòîðèè î áðàêîâåí÷àíèè â ïðàâîñëàâíîé öåðêâè â Æåíåâå.

Ïðèâîäèì îòâåò ìèòðîïîëèòà:

«Åãî Ñèÿòåëüñòâó Ãîñïîäèíó Îáåð-Ïðîêóðîðó Ñâ. Ñèíîäà Ãðàôó Ä.À. Òîëñòîìó

Âàøå Ñèÿòåëüñòâî, Ìèëîñòèâûé Ãîñóäàðü!

Âñëåäñòâèå îòíîøåíèÿ Âàøåãî Ñèÿòåëüñòâà îò 10 ñåãî àâãóñòà çà ¹ 3117, ÷åñòü èìåþ ïðåïðîâîäèòü ïðè ñåì ê Âàøåìó Ñèÿòåëüñòâó çàãîòîâëåííûé Ñ. Ïåòåðáóðãñêîþ Äóõîâíîþ Êîíñèñòîðèåþ óêàç ïðè÷òó ïðàâîñëàâíîé öåðêâè â Æåíåâå, î ïîñëåäîâàâøåì Âûñî÷àéøåì ñîèçâîëåíèè âñòóïèòü â íîâûé áðàê áûâøåé äî ñåãî â çàìóæåñòâå çà îòñòàâíûì ãåíåðàë-ìàéîðîì Äóáåëüòîì Íàòàëüå Àëåêñàíäðîâîé, óðîæäåííîé Ïóøêèíîé, ïðàâîñëàâíîãî âåðîèñïîâåäàíèÿ, ñ ðàçðåøåíèÿ Ñâÿòåéøåãî Ñèíîäà, ðàçâåäåííîé ñ ñâîèì ìóæåì — ñ Åãî Âûñî÷åñòâîì Ïðèíöåì Íèêîëàåì Íàññàóêèì ðåôîðìàòñêîãî èñïîâåäàíèÿ áåç îáÿçàòåëüñòâà êðåñòèòü è âîñïèòûâàòü äåòåé îò ýòîãî áðàêà â Ïðàâîñëàâèè.

Ñ îòëè÷íûì ïî÷òåíèåì è ñîâåðøåííîþ ïðåäàííîñòèþ èìåþ ÷åñòü áûòü

Âàøåãî Ñèÿòåëüñòâà Ìèëîñòèâîãî Ãîñóäàðÿ

Ïîêîðíåéøèì ñëóãîþ         

Èñèäîð Ì[èòðîïîëèò] Íîâãîðîäñêèé è Ñ.Ïåòåðáóðãñêèé»

19 àâãóñòà óïðàâëÿþùèé ìèíèñòåðñòâîì èíîñòðàííûõ äåë ïîëó÷èë ýòîò óêàç äëÿ  äîñòàâëåíèÿ ïðèò÷ó óêàçàííîé öåðêâè. Îäíàêî ñàìûé óêàç â äåëå îòñóòñòâóåò. Ïî ñóùåñòâó ãîâîðÿ, îí íå ïîíàäîáèëñÿ, ïîñêîëüêó áðàêîâåí÷àíèå óæå ñîñòîÿëîñü — áîëåå ãîäà íàçàä â Ëîíäîíå.

 ïîñëåäóþùèõ äîêóìåíòàõ äåëà «Î áðàêå.. Íàòàëüè Ïóøêèíîé ñ ãåðöîãîì Íèêîëàåì Íàññàóñêè셻 î âåí÷àíèè äàæå íå óïîìèíàåòñÿ — â íèõ, äàòèðîâàííûõ ìåñÿöåì ñïóñòÿ, ðå÷ü èäåò óæå ñîâñåì î äðóãîì.

Êàê óæå áûëî ñêàçàíî, åùå â 1864 ãîäó, óåçæàÿ çà ãðàíèöó, Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà îñòàâèëà äåòåé íà ïîïå÷åíèå îò÷èìà Ï.Ï. Ëàíñêîãî. È íûíå, ÷åòûðå ãîäà ñïóñòÿ, ïîëó÷èâ ðàçâîä, îíà, ñòàâøàÿ ãðàôèíåé Ìåðåíáåðã, îáðàòèëàñü ê Àëåêñàíäðó II ñ õîäàòàéñòâîì âçÿòü ê ñåáå äî÷åðåé Íàòàëèþ è Àííó. Îá ýòîì ñâèäåòåëüñòâóåò ïèñüìî  íà áëàíêå Òðåòüåãî îòäåëåíèÿ 22 ñåíòÿáðÿ 1868 ã.

«Ãîñïîäèíó èñïðàâëÿþùåìó äîëæíîñòü Îáåð-Ïðîêóðîðà Ñâÿòåéøåãî Ñèíîäà

Íàõîäÿùàÿñÿ çà ãðàíèöåþ áûâøàÿ æåíà îòñòàâíîãî Ãåíåðàë-Ìàéîðà Ìèõàèëà Äóáåëüòà îáðàòèëàñü ê Ãîñóäàðþ Èìïåðàòîðó ñî âñåïîääàííåéøåþ ïðîñüáîþ î ðàçðåøåíèè åé âçÿòü ê ñåáå äâóõ äî÷åðåé åÿ, ïðèæèòûõ åþ â áðàêå ñ Äóáåëüòîì è âîñïèòûâàâøèõñÿ íûíå â Ðîññèè, òàê êàê äåâî÷êàì ýòèì, ïî îáúÿñíåíèþ ïðîñèòåëüíèöû, íóæåí ëó÷øèé êëèìàò è îíå íóæäàþòñÿ â ìàòåðèíñêîì åÿ î íèõ ïîïå÷åíèè.   
Äëÿ ïðàâèëüíîãî ðàçðåøåíèÿ èçúÿñíåííîãî õîäàòàéñòâà èìåþ ÷åñòü, ïî Âûñî÷àéøåìó Åãî Âåëè÷åñòâà ïîâåëåíèþ, ïîêîðíåéøå ïðîñèòü Âàøå Ïðåâîñõîäèòåëüñòâî ïî÷òèòü ìåíÿ óâåäîìëåíèåì, êîìó èç ñóïðóãîâ Äóáåëüò, ïî ïðîèçâîäèâøåìóñÿ áðàêîðàçâîäíîìó èõ äåëó, ïðåäñòàâëåíû ðîäèòåëüñêèå ïðàâà íà äåòåé èõ.

Çà îòñóòñòâóþùåãî Ãëàâíîãî Íà÷àëüíèêà Îòäåëåíèÿ

Ñâèòû Åãî Âåëè÷åñòâà Ãåíåðàë-Ìàéîð Ìåçåíöåâ»

Çàìåòèì, ÷òî êîïèÿ ýòîãî ïèñüìà íàõîäèòñÿ â èíîì äåëå — «Ïî ïðîøåíèþ… Íàòàëüè Äóáåëüò î âûäà÷å åé ñ äåòüìè âèäà íà îòäåëüíîå æèòåëüñòâî îò ìóæà» â äðóãîì àðõèâå — ÃÀÐÔ â ôîíäå Òðåòüåãî îòäåëåíèÿ. Òàì æå íàõîäèòñÿ ñïðàâêà îò 19 ñåíòÿáðÿ:

«Ã-æà Äóáåëüò îáðàòèëàñü ê ãîñóäàðþ èìïåðàòîðó ñ âñåïîääàííåéøåþ ïðîñüáîþ î ðàçðåøåíèè åé âçÿòü ê ñåáå äâóõ äî÷åðåé åå, âîñïèòûâàþùèõñÿ â Ðîññèè, êîèì íóæåí ëó÷øèé êëèìàò è êîòîðûå òðåáóþò ìàòåðèíñêîãî î ñåáå ïîïå÷åíèÿ».

Õîòÿ Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà óæå áîëåå ãîäà áûëà ñóïðóãîé ïðèíöà Íàññàóñêîãî, à â ìàå åå áðàê ñ Ìèõàèëîì Äóáåëüòîì áûë ðàñòîðãíóò, òåì íå ìåíåå îáðàùåíèå ê èìïåðàòîðó â ñåíòÿáðå îíà ïîäïèñàëà ïðåæíåé ôàìèëèåé — Äóáåëüò.

Âåðîÿòíî, Àëåêñàíäð II êîëåáàëñÿ: êîìó èç ñóïðóãîâ ñëåäóåò îòäàòü ïðåäïî÷òåíèå? Âíîâü âåðíóòüñÿ ê ýòîìó âîïðîñó çàñòàâèëî èìïåðàòîðà îáðàùåíèå ê íåìó óæå ìàòåðè äåòåé Íàòàëèè Àëåêñàíäðîâíû. Ïî åãî ïîðó÷åíèþ Ìåçåíöåâ îáðàòèëñÿ ê îáåð-ïðîêóðîðó Ñâÿòåéøåãî Ñèíîäà.

Âíîâü îáðàòèìñÿ ê äîêóìåíòàì äåëà «Î áðàêå… Íàòàëüè Ïóøêèíîé ñ ãåðöîãîì Íèêîëàåì Íàññàóñêè셻

28 ñåíòÿáðÿ èñïðàâëÿþùèé äîëæíîñòü òîâàðèùà îáåð-ïðîêóðîðà ñèíîäà Þ.Â. Òîëñòîé îòâåòèë íà ïèñüìî Ìåçåíöåâà:

«Âñëåäñòâèå îòíîøåíèÿ âàøåãî ïðåâîñõîäèòåëüñòâà îò 22 ñåãî ñåíòÿáðÿ ¹ 1905, ÷òî Äóõîâíîå Íà÷àëüñòâî ïðè îáñóæäåíèè áðàêîðàçâîäíûõ äåë, âîçíèêàþùèõ ïî èñêó âñëåäñòâèå íàðóøåíèÿ ñóïðóæåñêîé âåðíîñòè, ïðèíèìàåò ê ñâîåìó ðàññìîòðåíèþ òîëüêî òå îáñòîÿòåëüñòâà, êîòîðûå ïî êàíîíàì öåðêîâíûì è ïî çàêîíàì ãðàæäàíñêèì ïðèçíàþòñÿ ïîâîäàìè ê ðàñòîðæåíèþ òàèíñòâà áðàêà, è íà îñíîâàíèè ñèõ óçàêîíåíèé ïîñòàíîâëÿåò îïðåäåëåíèå ïðàâ òÿæóùèõñÿ ñóïðóãîâ ëèøü ïî îòíîøåíèþ èõ ê ñåìó òàèíñòâó. ×òî æå êàñàåòñÿ äî ãðàæäàíñêèõ ïðàâ èõ êàê âçàèìíî îäèí ê äðóãîìó, òàê è ïî îòíîøåíèþ èõ ê ïðîèñøåäøèì îò íèõ äåòÿì, òî îïðåäåëåíèå èõ ïðàâ íå ñîñòàâëÿåò ïðåäìåòà îáñóæäåíèÿ Äóõîâíîãî Íà÷àëüñòâà è ïîäëåæèò ðåøåíèþ ïðàâèòåëüñòâåííûõ ó÷ðåæäåíèé ãðàæäàíñêîãî âåäîìñòâà.

Òî÷íî òàêæå è ïðè ðåøåíèè äåëà î ðàñòîðæåíèè áðàêà ñóïðóãîâ Äóáåëüò Ñ. Ïåòåðáóðãñêîå Åïàðõèàëüíîå Íà÷àëüñòâî, à çàòåì è Ñâÿòåéøèé Ñèíîä íå êàñàëèñü îïðåäåëåíèÿ ïðàâ èõ íà ðîæäåííûõ îò áðàêà èõ äåòåé, à ïîñòàíîâèëè òîëüêî îïðåäåëåíèå î ðàñòîðæåíèè ñåãî áðàêà ñ ïðåäîñòàâëåíèåì ã-æå Äóáåëüò âñòóïèòü â íîâûé áðàê ñ áåñïðåïÿòñòâåííûì ëèöîì è ñ îñóæäåíèåì ãåíåðàë-ìàéîðà Äóáåëüòà íà âñåãäàøíåå áåçáðà÷èå çà íàðóøåíèå èì òàèíñòâà áðàêà ïðåëþáîäåÿíèåì.

Ñîîáùàÿ î ñåì âàøåìó ïðåâîñõîäèòåëüñòâó, äîëãîì ïîñòàâëÿþ ïðèñîâîêóïèòü, ÷òî ïîñëå òîãî, êàê ñîñòîÿëîñü îïðåäåëåíèå Ñâÿòåéøåãî Ñèíîäà, ã-æà Äóáåëüò âõîäèëà ñ ïðîøåíèåì î ðàçðåøåíèè åé âñòóïèòü â áðàê ñ ïðèíöåì Íàññàóñêèì áåç îáÿçàòåëüñòâà êðåñòèòü è âîñïèòûâàòü äåòåé îò ýòîãî áðàêà â ïðàâîñëàâèè è ÷òî íà ñèå åÿ ïðîøåíèå âîñïîñëåäîâàëî Âûñî÷àéøåå ñîèçâîëåíèå. Îáñòîÿòåëüñòâî ýòî åäâà ëè íå ïîäàåò ïîâîäà ê ñîìíåíèþ â âîçìîæíîñòè ã-æè Äóáåëüò âîñïèòûâàòü â ïðàâîñëàâèè è òåõ äî÷åðåé åå îò ïðåæíåãî åå áðàêà, îá îòäà÷å êîèõ íà åå ïîïå÷åíèå îíà íûíå õîäàòàéñòâóåò»

Çà îòñóòñòâèåì Îáåð-Ïðîêóðîðà Ñâÿòåéøåãî Ñèíîäà

Èñïð[àâëÿþùèé] äîëæíîñòü Òîâàðèùà åãî

Þðèé Òîëñòîé.

 ðåçóëüòàòå ïîäîáíîãî îòâåòà ïîñëåäîâàëî ðåøåíèå èìïåðàòîðà, î ÷åì ñâèäåòåëüñòâóåò ïîìåòà íà ïèñüìå Þ.Í. Òîëñòîãî: «Âûñî÷àéøå ïîâåëåíî õîäàòàéñòâî ã-æè Äóáåëüò îñòàâèòü áåç ïîñëåäñòâèé. 1 îêò.»

Äâà ãîäà ñïóñòÿ ïîñëå ïðîäàæè èìåíèÿ Äóáåëüòà «Òâåðñêèå ãóáåðíñêèå âåäîìîñòè» èçâåñòèëè î ïðåäñòîÿùåé ïðîäàæå åãî äðóãîãî èìåíèÿ, íàõîäèâøåãîñÿ â èíîì óåçäå òîé æå ãóáåðíèè. Òðèæäû, 24, 28 è 31 àâãóñòà 1868 ãîäà, â ãàçåòå ïå÷àòàëîñü ñîîáùåíèå: «Îò Ñ.-Ïåòåðáóðãñêîé Ñîõðàííîé Êàçíû îáúÿâëÿåòñÿ, ÷òî â îíîé áóäåò ïðîäàâàòüñÿ ñ àóêöèîííîãî òîðãà çàëîæåííîå è ïðîñðî÷åííîå íåäâèæèìîå èìåíèå ïîìåùèêà Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à Äóáåëüòà, ñîñòîÿùåå â Òâåðñêîé ãóá. è óåçäå, ñåëåíèÿ Îçäÿêîâî è Ëåâêîâî, ñî âñåì ñòðîåíèåì è âñÿêèìè óãîäüÿìè, ê ñåìó èìåíèþ ïðèíàäëåæàùèìè è ñ ïåðåâîäîì äîëãà ïî ïðàâèëàì Ñîõðàííîé Êàçíå. Î ñðîêå òîðãà îáúÿâëåíî áóäåò â ñâîå âðåìÿ».

Îäíàêî, âèäèìî, äî ïðîäàæè âòîðîãî èìåíèÿ äåëî íå äîøëî — ñîîáùåíèå î äàòå ïðîâåäåíèÿ òîðãà â ãàçåòå íå ïîÿâèëîñü.

                ***

Ïîñëåäíåå ïèñüìî, çàâåðøàþùåå äåëî «Ïî ïðîøåíèþ æåíû îòñòàâíîãî ãåíåðàë-ìàéîðà Äóáåëüòà î âûäà÷å åé ñ äåòüìè âèäà íà îòäåëüíîå æèòåëüñòâî îò ìóæà», îáðàùåíî ê óïðàâëÿþùåìó Òðåòüèì îòäåëåíèåì Í.Â. Ìåçåíöåâó:

«Ìèëîñòèâûé ãîñóäàðü Íèêîëàé Âëàäèìèðîâè÷.               

Áðàò ìîé Íèêîëàé Ëåîíòüåâè÷, óåçæàÿ çà ãðàíèöó, â ïîëîæåíèè ÷ðåçâû÷àéíî áîëåçíåííîì, íå îçàáîòèëñÿ îñòàâèòü äëÿ Ïàæåñêîãî Êîðïóñà ðàñïîðÿæåíèå, ê êîìó èìåííî îòïóñêàòü ïî ïðàçäíèêàì ñûíà ìîåãî Ëåîíòèÿ. Âñëåäñòâèå ýòîãî è ïî ïðèíÿòîìó â Êîðïóñå ïîðÿäêó ñûí ìîé ñî äâîðà íå ñõîäèò, à íàõîäèòñÿ áóäòî áû ïîä íàêàçàíèåì.
Óáåäèòåëüíî ïðîøó Âàñ, èñõîäàòàéñòâóéòå äëÿ ìåíÿ ðàñïîðÿæåíèå áðàòü êî ìíå ïî ïðàçäíèêàì ìîåãî ñûíà. Âåðüòå ìíå, è åñëè Âàì óãîäíî, òî óäîñòîâåðüòåñü â òîì, ÷òî ÿ âåäó îáðàç æèçíè âïîëíå áåçóêîðèçíåííûé è ñêðîìíûé è æèâó â äâóõ îòäåëüíûõ êîìíàòàõ. ß íå ìîãó ïðåäâèäåòü ïðè÷èíû, ìîãóùåé ñëóæèòü îñíîâàíèåì îòêàçà äëÿ ìåíÿ áðàòü ê ñåáå ïî ïðàçäíèêàì ìîåãî ðîäíîãî ñûíà, êîãäà ïðàâî ýòî áåñïðåïÿòñòâåííî ïðåäîñòàâëÿåòñÿ âåñüìà(?) ïîñòîðîííèì îòíîñèòåëüíî âîñïèòàííèêîâ âîåííî-ó÷åáíûõ çàâåäåíèé.

Êàê âñåãäà ðàññ÷èòûâàþ íà ñïðàâåäëèâîå è ðàäóøíîå ñîäåéñòâèå Âàøåãî Ïðåâîñõîäèòåëüñòâà.

Ïîêîðíåéøèé ñëóãà Âàø

Ì. Äóáåëüò.

17 äåê. 1868

Áîëüøàÿ Êîíþøåííàÿ, ¹ 12»

Íà ïèñüìå äâå ïîìåòû, ñäåëàííûå, âèäèìî, Ìåçåíöåâûì:

«Ïðèãëàñèòü ãåí. Äóáåëüòà êî ìíå â ïîíåäåëüíèê â 11 ÷àñîâ óòðà. 20 äåê.» è «Îáúÿâëåíî ñëîâåñíî. 24 äåê.»

Ïèñüìî ýòî èíòåðåñíî ïî äâóì ïðè÷èíàì: â íåì ãîâîðèòñÿ î ñêðîìíîì îáðàçå æèçíè, êîòîðûé ïî-ïðåæíåìó âåë Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷, óïîìèíàÿ î «äâóõ îòäåëüíûõ êîìíàòàõ â î÷åíü ïðèëè÷íîì äîìå», è âûðàæàåòñÿ çàáîòà î òðèíàäöàòèëåòíåì ñûíå. Ïî-âèäèìîìó, íàêàíóíå Ðîæäåñòâà îí âñå æå ïîëó÷èë ðàçðåøåíèå âçÿòü ñûíà íà ïðàçäíèêè ê ñåáå.

                  ÑÅÌÈÄÅÑßÒÛÅ  ÃÎÄÛ

Ïðèíÿâ âèíó â áðàêîðàçâîäíîì ïðîöåññå íà ñåáÿ, Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ Äóáåëüò â 1863 ãîäó «ïî äîìàøíèì îáñòîÿòåëüñòâàì» áûë óâîëåí â îòñòàâêó, ïðîäîëæàâøóþñÿ 23 ãîäà. 

 ñâîèõ âîñïîìèíàíèÿõ îí ïèøåò, ÷òî âèäèìî â 1869 ã.* ïðèíÿë ïðåäëîæåíèå ãåíåðàë-ãóáåðíàòîðà Âîñòî÷íîé Ñèáèðè Ìèõàèëà Ñåìåíîâè÷à Êîðñàêîâà çàíÿòü äîëæíîñòü åãî ïîìîùíèêà è êîìàíäóþùåãî ââåðåííûõ åìó âîéñê. Äóáåëüò áûë ñ íèì â ðîäñòâå, ïðèõîäÿñü åìó òðîþðîäíûì áðàòîì. Ìèíèñòð âíóòðåííèõ äåë À.Å Òèìàøåâ, ñ êîòîðûì Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ áûë çíàêîì äàâíî, åùå ïî ñîâìåñòíîé ñëóæáå â Êàâàëåðãàðäñêîì ïîëêó, íå âîçðàæàë ïðîòèâ íàçíà÷åíèÿ è äîëæåí áûë äîëîæèòü î íåì èìïåðàòîðó,. Îäíàêî Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà, óçíàâ îá ýòîì, èç-çà ãðàíèöû íàïèñàëà Òèìàøåâó ïèñüìî, ÷òî îíà íå æåëàåò, ÷òîáû åå áûâøèé ìóæ ïîñòóïàë íà ñëóæáó. Ìèíèñòð äîëîæèë èìïåðàòîðó, ÷òî Äóáåëüò íå äîñòîèí äîëæíîñòè, îõàðàêòåðèçîâàâ åãî ñ îòðèöàòåëüíîé ñòîðîíû êàê ïüÿíèöó** è êàðòî÷íîãî èãðîêà. Êîãäà Òèìàøåâà óïðåêíóëè, îò÷åãî òîò ðåçêî èçìåíèë ñâîå ìíåíèå, îí ïðåíàèâíî îòâåòèë: «Ýòî òîëüêî äîêàçûâàåò, ÷òî ÿ ñèëüíî ëþáëþ Íàòàëèþ Àëåêñàíäðîâíó».

«Íåóæåëè ýòî ïðàâäà?» — òàêîâà ïîìåòà êàðàíäàøîì íà ïîëÿõ ðóêîïèñè âîñïîìèíàíèé Äóáåëüòà, ñäåëàííàÿ ïðåæíèì èññëåäîâàòåëåì, îñòàâøèìñÿ áåçâåñòíûì — âåñüìà äàâíÿÿ, ñóäÿ ïî äîðåâîëþöèîííîé îðôîãðàôèè. Íåñìîòðÿ íà åãî ñîìíåíèå, îòâåòó Òèìàøåâà ìîæíî âåðèòü.  äíåâíèêå À.Â. Íèêèòåíêî ïðè îïèñàíèè íîâîãîäíåãî áàëà 1865 ãîäà â Çèìíåì äâîðöå ìû ÷èòàåì: «Çà óæèíîì ìíå ïðèøëîñü ñèäåòü ïðîòèâ êðàñàâèöû Äóáåëüò, çà êîòîðîé óâèâàëñÿ Òèìàøåâ»***. Ïî÷òåííûé øåñòèäåñÿòèëåòíèé àêàäåìèê ïîíåâîëå îòìåòèë âíèìàíèå, êîòîðîå ñòîëü ÿâíî îêàçûâàë äî÷åðè Ïóøêèíà ãåíåðàë-àäúþòàíò À.Å. Òèìàøåâ — áûâøèé óïðàâëÿþùèé Òðåòüèì îòäåëåíèåì è áóäóùèé ìèíèñòð âíóòðåííèõ äåë.

Î òîì æå ñâèäåòåëüñòâóþò ñòðîêè ïèñüìà Ë.Í. Ïàâëèùåâà ñåñòðå îò 17 ìàÿ 1872 ãîäà î áåñåäå ñ Ì.Ë. Äóáåëüòîì: «Íà ïîâåðêó âûõîäèò — íå îí, à æåíà åãî êðóãîì âèíîâàòà, ñäåëàâ ñ íèì â ïîñëåäíåå âðåìÿ òàêóþ øòóêó, óæå áóäó÷è çàìóæåì çà Íèê…[…]»

Êàê èçâåñòíî, ó÷àñòèå Äóáåëüòà â áðàêîðàçâîäíîì ïðîöåññå âîñïðåïÿòñòâîâàëî åìó ïîëó÷èòü äîëæíîñòü òâåðñêîãî ãóáåðíàòîðà, ïðåäëîæåííóþ èìïåðàòîðîì, êîòîðûé â äàëüíåéøåì íåîäíîêðàòíî îòêàçûâàë Ìèõàèëó Ëåîíòüåâè÷ó â ïðîñüáàõ ïðèíÿòü åãî è âûñëóøàòü îáúÿñíåíèÿ. Òåì íå ìåíåå Àëåêñàíäð II áëàãîâîëèë ê Íàòàëèè Àëåêñàíäðîâíå, î ÷åì ñâèäåòåëüñòâóåò â ÷àñòíîñòè ïðèãëàøåíèå åå íà ïðèäâîðíûé áàë.

___________________________________________

* Ì.Ë. Äóáåëüò äàòèðóåò ñîáûòèÿ 1871 ãîäîì, îäíàêî â íà÷àëå ýòîãî ãîäà Ì.Ñ. Êîðñàêîâ áûë óâîëåí ïî åãî ïðîñüáå îò äîëæíîñòè ãåíåðàë-ãóáåðíàòîðà, à â ìàðòå òîãî æå ãîäà ñêîí÷àëñÿ. Ïàìÿòü ïîäâåëà âîñïîìèíàòåëÿ — áåññïîðíî, íåñîñòîÿâøååñÿ íàçíà÷åíèå ïðîèçîøëè äâóìÿ ãîäàìè ðàíåå — îá ýòîì ãîâîðÿò ñëîâà èç ïèñüìà Äóáåëüòà Àëåêñàíäðó II îò 6 ìàðòà 1870 ãîäà: «Êîãäà ïðîøëûì ëåòîì Âû íå óäîñòîèëè ìåíÿ ïîñòóïëåíèåì âíîâü íà ñëóæá󅻠   

** Íàïîìíèì, ÷òî Äóáåëüò, ïî åãî ïðèçíàíèþ, âñåãäà èñïûòûâàë îòâðàùåíèå ê âèíó.

*** Íèêèòåíêî À.Â.Çàïèñêè è äíåâíèê. Ò. 2. Ì., 1953. Ñ. 490.

 ìàðòå 1870 ãîäà Äóáåëüò ïèøåò Àëåêñàíäðó II:

«Âàøå Èìïåðàòîðñêîå Âåëè÷åñòâî!

Êîãäà ïðîøëûì ëåòîì Âû íå óäîñòîèëè ìåíÿ ïîñòóïëåíèåì âíîâü íà ñëóæáó, â ðàçãîâîðå Âàøåì îá ýòîì ñ ãðàôîì Øóâàëîâûì Âû èçâîëèëè âûðàçèòüñÿ, ÷òî â íàñòîÿùåå ãîðÿ÷åå âðåìÿ ÿ íàïðàñíî íå óñòðîþ êàêîå-ëèáî âûãîäíîå äëÿ ñåáÿ äåëî èëè íå ïðèìó â òàêîì äåëå ó÷àñòèÿ.

Óæå áîëåå äâóõ ëåò ÿ õëîïî÷ó ïîñòîÿííî îá ýòîì, íà÷èíàë äî äåñÿòè ïðåâîñõîäíûõ äåë, ïðèíèìàë è ïðèíèìàþ ó÷àñòèå â ïðåäïðèÿòèÿõ ïåðâîêëàññíûõ, äëÿ Ðîññèè è äëÿ ïðàâèòåëüñòâà âåñüìà âûãîäíûõ*, íî ê ñîæàëåíèþ, âñå òðóäû ìîè è óñèëèÿ ðàçáèâàþòñÿ î ëåäÿíîå íåðàñïîëîæåíèå êî ìíå ñèëüíûõ ìèðà ñåãî, âåñüìà  îòòàëêèâàþùèõ ìåíÿ âñëåäñòâèå Âàøåãî êî ìíå íåóäîâîëüñòâèÿ.

ß áû íå îñìåëèëñÿ áåñïîêîèòü Âàñ, Ãîñóäàðü, íàñòîÿùèì ïèñüìîì, åñëè áû äëÿ ïåðåäà÷è Âàì ìîåé ñëåçíîé ïðîñüáû èìåë ê êîìó îáðàòèòüñÿ. Íî Âû äîáðû äî âåëèêîäóøèÿ, è ÷åì áîëåå ÿ áûë âèíîâåí ïåðåä Âàìè, òåì êîíå÷íî îõîòíåå Âû ïðîòÿíåòå ìíå ðóêó ïîìîùè.   

Ñêàæèòå òîëüêî ìèíèñòðó ôèíàíñîâ èëè ãðàôó Áîáðèíñêîìó äîáðîæåëàòåëüíîå îáî ìíå ñëîâî, è ÷òî Âàøå Âåëè÷åñòâî íå ïðî÷ü âèäåòü ìåíÿ ó÷àñòâóþùèì â äåëàõ. Òîãäà ìîå ïîëîæåíèå èçìåíèòñÿ ñîâåðøåííî, è ÿ ñêîðî âûéäó èç íåñ÷àñòèÿ, â êîòîðîì ïîãðÿç ñòðàøíî. Ïîäîáíîþ áëàãîñêëîííîñòèþ, â âûðàæåíèÿõ îáùèõ, Âû ìîãëè áû óäîñòîèòü äàæå ÷åëîâåêà ñîâåðøåííî ïîñòîðîííåãî. Îòíîñèòåëüíî æå ìåíÿ îíà âîçìîæíà, ÷òî Îòåö ìîé ñëóæèë Âàì êàê íèêòî, è ÿ èìåë ñ÷àñòèå áûòü Âàøèì àäúþòàíòîì. Áåñ÷åñòíîãî, êëÿíóñü Âàì, ÿ íèêîãäà íå ñäåëàë íè÷åãî, è ñ ìîèì çäîðîâüåì è ñ ýíåðãèåé, ïîâåðüòå, íèêàêîãî äåëà íå èñïîð÷ó.   

Ïðîñòèòå ìíå, Ãîñóäàðü, ìîþ ñìåëîñòü, íî ïðàâî ÿ â îò÷àÿíèè. Çäîðîâüå è ñîñòîÿíèå áðàòà ìîåãî òàþò êàê âîñê, ìíå ñóùåñòâîâàòü ïîëîæèòåëüíî íå÷åì, à áóäóùíîñòü äåòåé ìîèõ óñòðàøàåò ìåíÿ. Îäíî ñëîâî, Âàøåãî äîáðåéøåãî ñåðäöà, è Âû óâèäèòå, ÷òî íå ïðîéäåò ìåñÿöà, êàê ÿ ïîïðàâëþñü.

Ïðîñòèòå è ñïàñèòå.   

Âåðíîïîääàííûé è íåèçìåííî ïðåäàííûé

Ìèõàèë Äóáåëüò

6 Ìàðòà 1870.

Ìû çíàåì, ÷òî Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ â ñêîðîì âðåìåíè ñòàë ïðàâèòåëåì äåë óïðàâëåíèÿ Êèåâî-Áðåñòñêîé æåëåçíîé äîðîãè. Âîçûìåëî ëè ïèñüìî äåéñòâèå è ýòî íàçíà÷åíèå ïðîèçîøëî áëàãîäàðÿ ìèíèñòðó ïóòåé ñîîáùåíèÿ ãðàôó Áîáðèíñêîìó? Âèäèìî, íåò, è ñâîèì íàçíà÷åíèåì Äóáåëüò áûë îáÿçàí êîíöåññèîíåðó äîðîãè Àëåêñåþ Àíäðååâè÷ó Ðÿáèíèíó, êîòîðîãî îí íàçûâàåò â âîñïîìèíàíèÿõ, âûðàæàÿ ñîæàëåíèå, ÷òî ÷åðåç ãîä òîò ïåðåäàë êîíöåññèþ äðóãîìó — Å.Ê. Çàòëåðó, ñ êîòîðûì îòíîøåíèÿ íå ñëîæèëèñü.

Ñëåäóåò íàçâàòü íåêîòîðûå ïðåäïðèÿòèÿ, â êîòîðûõ ïðèíèìàë ó÷àñòèå Ì. Ë. Äóáåëüò:

Î ïðåäëîæåíèè ãîñïîäèíà Äóáåëüòà î ïðåäîñòàâëåíèè åìó ìîùåíèÿ óëèö ïëèòîé è ïî ïðåäëîæåíèþ ãîñïîäèíà Ñ.-Ïåòåðáóðãñêîãî ãóáåðíàòîðà îá îòâîäå ìåñòà äëÿ ïðîèçâîäñòâà îïûòà íàä ÷óãóííîé ìîñòîâîé ïî Âàðøàâñêîé ñèñòåìå è î ðàññìîòðåíèè ïðîåêòà ãîñïîäèíà Äóáåëüòà ïî çàìîùåíèþ Ïåòåðáóðãñêèõ óëèö, (ÖÃÈÀ ÑÏá. Ô.787. Îï. 4. 1869;1870 ãã  Äåëî 170.)

Ïî õîäàòàéñòâó ãåíåðàë-ìàéîðà Äóáåëüòà è èíæåíåð-ìåõàíèêà Êóçíåöîâà îá ó÷ðåæäåíèè àêöèîíåðíîãî îáùåñòâà «Êëàäü» äëÿ ïåðåâîçêè êëàäåé, ñòðàõîâàíèÿ, õðàíåíèÿ è âûäà÷è ïîä íèõ ññóä è ïîñðåäíè÷åñòâà â äîñòàâëåíèè êëàäåé ïî æåëåçíûì äîðîãàì è ïàðîõîäàì, 1870-1874 ãã. (ÐÃÈÀ. Ô. 1287 (Õîçÿéñòâåííûé äåïàðòàìåíò Ìèíèñòåðñòâà âíóòðåííèõ äåë). Îï. 7. 1870 ã. Ä. 236)

Ïî õîäàòàéñòâó ãåí.-ì. Äóáåëüòà, êí. Òðóáåöêîãî, Äîëãîðóêîâà è äð. ëèö î ðàçðåøåíèè èì ó÷ðåäèòü àêöèîíåðíîå îáùåñòâî äåøåâûõ ïðîäóêòîâ. (ÖÃÈÀ ÑÏá. Ô. 792.  Îï. 1. 1881 ã. Ä. 3222)

 âîñïîìèíàíèÿõ Äóáåëüò óïîìèíàåò, ÷òî ñîïðîâîæäàë êíÿãèíþ Åëåíó Èâàíîâíó Ñóâîðîâó, ñ êîòîðîé íàõîäèëñÿ â ñâîéñòâå (åå ñåñòðà áûëà çàìóæåì çà åãî áðàòîì) â ïîåçäêå â Âîñòî÷íóþ Ñèáèðü — íà çîëîòûå ïðèèñêè åå äâîþðîäíîãî áðàòà Àëåêñàíäðà Àëåêñàíäðîâè÷à Áàçèëåâñêîãî.

Êàê íè óäèâèòåëüíî, íî äâà ñîáûòèÿ â æèçíè  Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à — ïðè÷àñòíîñòü ê æåëåçíîé äîðîãå è ïîåçäêà â Ñèáèðü — îêàçûâàþòñÿ âçàèìîñâÿçàíû. Îá ýòîì ñâèäåòåëüñòâóåò åãî íîâîå îáðàùåíèå ê Àëåêñàíäðó II, ãäå íå òîëüêî ïîâòîðÿåòñÿ ïðîñüáà î ïðèíÿòèè íà ñëóæáó, íî è ïðåäëàãàåòñÿ äîñòîéíûé âíèìàíèÿ ïðîåêò — î ñòðîèòåëüñòâå Ñèáèðñêîé æåëåçíîé äîðîãè

Ïîñëå îêîí÷àíèÿ Êðûìñêîé âîéíû, îäíîé èç îñíîâíûõ ïðè÷èí ïîðàæåíèÿ Ðîññèè â êîòîðîé ñòàëî îòñóòñòâèå íàäåæíûõ ïóòåé ñîîáùåíèÿ, íà÷àëîñü èíòåíñèâíîå ñîîðóæåíèå ñòàëüíûõ ìàãèñòðàëåé â ñòðàäàâøåé îò áåçäîðîæüÿ ñòðàíå 1860-1870 ãã. îíî ïîëó÷èëî äàëüíåéøåå ðàçâèòèå. Ì. Ë. Äóáåëüò, ïðåäïðèíÿâøèé ïîåçäêó â Ñèáèðü,  ãäå ïîçíàêîìèëñÿ ñ ïðåäïðèíèìàòåëåì è çîëîòîïðîìûøëåííèêîì À.À. Áàçèëåâñêèì, ïðîíèêñÿ èäååé ñòðîèòåëüñòâà æåëåçíîé äîðîãè, íåîáõîäèìîé äëÿ ðàçâèòèÿ ïðîìûøëåííîñòè è îæèâëåíèÿ ýòîãî êðàÿ, è ïîäàë ïðîåêò î ñòðîèòåëüñòâå ñòàëüíîé ìàãèñòðàëè, ïîä÷åðêèâàÿ, ÷òî îíî áóäåò îñóùåñòâëåíî áåç ìàëåéøèõ ñî ñòîðîíû ïðàâèòåëüñòâà çàòðàò. Ïðîåêò èíòåðåñåí åùå òåì, ÷òî íàïèñàí çàäîëãî äî ñòðîèòåëüñòâà Òðàíññèáèðñêîé ìàãèñòðàëè.

«Âàøå  Èìïåðàòîðñêîå  Âåëè÷åñòâî.

ß èìåë ñ÷àñòèå ïèñàòü Âàì 27-ãî ïðîøëîãî èþëÿ, è ïðîñèòü Âàñ, Ãîñóäàðü, ïðîñòèòü ìíå ìîþ âèíîâíîñòü ïåðåä Âàìè, è äîçâîëèâ ìîå ïîñòóïëåíèå âíîâü íà ñëóæáó, äàðîâàòü ìíå òåì ñàìûì âîçìîæíîñòü, ìîèìè óñåðäèåì è ïðåäàííîñòèþ, çàñëóæèòü õîòÿ îò÷àñòè, ýòî äðàãîöåííîå äëÿ ìåíÿ ïðîùåíèå. Ïðè ýòîì, ÿ äîêëàäûâàë Âàøåìó Èìïåðàòîðñêîìó Âåëè÷åñòâó, ÷òî ïîä ïóëÿìè, êàê è â îòäàëåííîì êðàå, ÿ îäèíàêîâî áóäó Âàøèì ñàìûì âåðíûì ñëóãîþ, íî ÷òî ÿ íàäåþñü ïðèíåñòè áîëåå ñóùåñòâåííóþ ïîëüçó íà ïîïðèùå ôèíàíñîâîì, òàê êàê çà ïîñëåäíèå äåñÿòü ëåò ìîåé æèçíè, èñêëþ÷èòåëüíî çàíèìàëñÿ èçó÷åíèåì ýòîé ñòîëü âàæíîé îòðàñëè Ãîñóäàðñòâåííîãî Óïðàâëåíèÿ.

ß ïî÷òè äóìàþ, ÷òî ïèñüìî ìîå íå äîñòèãëî ñâîåãî âûñîêîãî íàçíà÷åíèÿ, èáî íèêàêîãî ðàñïîðÿæåíèÿ ïî íåì íå ïîñëåäîâàëî. Çíàÿ æå èç îïûòà ìîåãî ñ÷àñòëèâîãî ïðîøëîãî, íàñêîëüêî Âàøå Èìïåðàòîðñêîå Âåëè÷åñòâî, äîáðû è áëàãîñêëîííû ê êàæäîìó, ÿ ïîëàãàë áû, ÷òî åñëè Âàì è íå áëàãîóãîäíî áûëî ñíèçîéòè ê ìîåé óáåäèòåëüíîé ïðîñüáå, òî åñòü äîçâîëèòü ìîå ïîñòóïëåíèå íà ñëóæáó, Âû áû è ýòî ðåøåíèå Âàøå ïîâåëåëè ïåðåäàòü ìíå.

ß ïåðåíåñ ñ ïîêîðíîñòèþ âîëþ Ñâÿòîãî Ïðîìûñëà, íå äîïóñòèâøåãî ìåíÿ ïðèíÿòü ñâîþ äîëþ ó÷àñòèÿ â ãèãàíòñêîé áîðüáå çà ÷åñòíîå äåëî, ñòîëü ñëàâíî îêîí÷èâøåéñÿ îñâîáîæäåíèåì Õðèñòèàí íà Âîñòîêå, è õîòÿ ìîå ñåðäöå è ñêîðáåëî îò áåçäåéñòâèÿ, â ñòîëü òîðæåñòâåííûÿ äëÿ êàæäîãî Ðóññêîãî ìèíóòû, ÿ ïîëàãàë, ÷òî ïî âèäèìîìó ÿ åùå íå äîñòàòî÷íî èñêóïèë îøèáêè ìîåãî ïðîøëîãî. Òåïåðü æå, êîãäà íîâûå êîìïëèêàöèè, âûçûâàþò ê äåÿòåëüíîñòè ëþäåé, ãîðÿ÷î ïðåäàííûõ Ïðåñòîëó è Îòå÷åñòâó, ÿ îñìåëèâàþñü îáðàòèòüñÿ ê ìèëîñòèâîìó âîççðåíèþ Âàøåãî Èìïåðàòîðñêîãî Âåëè÷åñòâà, è óáåäèòåëüíî ïðîñèòü Âàñ î äîçâîëåíèè ìíå âíîâü ïîñòóïèòü íà ñëóæáó.  ïðåäâèäåíèè æå âîçìîæíîñòè, ÷òî ïðåäñòàâëåííûé ìíîþ 19-ãî òåêóùåãî ìàðòà, íà áëàãîóñìîòðåíèå Âàøå ïðîåêò î íåîòëàãàòåëüíîé ïîñòðîéêå Ñèáèðñêîé æåëåçíîé äîðîãè, ñ âåòâèþ ê Èíäèè, è áåç ìàëåéøèõ ñî ñòîðîíû Ïðàâèòåëüñòâà çàòðàò, óäîñòîèòñÿ Âûñî÷àéøåãî îäîáðåíèÿ Âàøåãî, ÿ áû äóìàë, ÷òî ìîå ïîëîæåíèå íà ñëóæáå, äàñò ìíå âîçìîæíîñòü, ñ áîëüøèì åùå óñïåõîì, ñëåäèòü çà îñóùåñòâëåíèåì ýòîãî âåëèêîãî ïàòðèîòè÷åñêîãî äåëà, åñëè Âû, Ãîñóäàðü, äîçâîëèòå ìíå î òîì çàáîòèòüñÿ.

 îæèäàíèè ïîâåëåíèÿ Âàøåãî, è ñ ÷óâñòâîì ñàìîé íåîãðàíè÷åííîé ïðåäàííîñòè, îñòàþñü

Âàøåãî Èìïåðàòîðñêîãî Âåëè÷åñòâà, âåðíîïîääàííûé,    

Ìèõàèë Äóáåëüò.

30-ãî ìàðòà 1878 ã.

Íèêîëüñêàÿ óë. 65.

 
 âîñïîìèíàíèÿõ Äóáåëüò óïîìèíàåò è î òîì, ÷òî îí ñîïðîâîæäàë êíÿãèíþ Åëåíó Èâàíîâíó Ñóâîðîâó, ñ êîòîðîé íàõîäèëñÿ â ñâîéñòâå (åå ñåñòðà áûëà çàìóæåì çà åãî áðàòîì) â ïîåçäêå â Âîñòî÷íóþ Ñèáèðü — íà çîëîòûå ïðèèñêè åå äâîþðîäíîãî áðàòà Àëåêñàíäðà Àëåêñàíäðîâè÷à Áàçèëåâñêîãî. Ïî âñåé âåðîÿòíîñòè, âî âðåìÿ ýòîãî ïðîäîëæèòåëüíîãî ïóòåøåñòâèÿ ó Äóáåëüòà è âîçíèêëà ìûñëü î ñòðîèòåëüñòâå Ñèáèðñêîé æåëåçíîé äîðîãè, â ðåçóëüòàòå ÷åãî íà ðàññìîòðåíèå Àëåêñàíäðó II 19 ìàðòà 1878 ãîäà èì áûë ïðåäñòàâëåí ïðîåêò «î íåîòëàãàòåëüíîé ïîñòðîéêå Ñèáèðñêîé æåëåçíîé äîðîãè ñ âåòâèþ ê Èíäèè è áåç ìàëåéøèõ ñî ñòðîíû ïðàâèòåëüñòâà çàòðàò».  ïèñüìå îò 30 ìàðòà òîãî æå ãîäà Àëåêñàíäðó II Äóáåëüò ñîîáùàåò, ÷òî óæå îáðàùàëñÿ ê èìïåðàòîðó 27 èþëÿ ïðîøëîãî [1877] ãîäà ñ ïðîñüáîé ïðèíÿòü åãî íà ñëóæáó, íî íå ïîëó÷èë îòâåòà.

Áîëüøîé èíòåðåñ ïðåäñòàâëÿþò ñëåäóþùèå ñòðîêè ýòîãî ïèñüìà: «… [è] ïîä ïóëÿìè, è â îòäàëåííîì êðàå ÿ îäèíàêîâî áóäó Âàøèì ñàìûì âåðíûì ñëóãîþ, íî ÷òî ÿ íàäåþñü ïðèíåñòè áîëåå ñóùåñòâåííóþ ïîëüçó íà ïîïðèùå ôèíàíñîâîì, òàê êàê ÿ ïîñëåäíèå äåñÿòü ëåò ìîåé æèçíè èñêëþ÷èòåëüíî çàíèìàëñÿ èçó÷åíèåì ýòîé ñòîëü âàæíîé îòðàñëè ãîñóäàðñòâåííîãî óïðàâëåíèÿ».

 ñëîâàõ «ïîä ïóëÿìè», áåññïîðíî, èìååòñÿ â âèäó íåóäîâëåòâîðåííîå ïðîøåíèå Äóáåëüòà î íàçíà÷åíèè åãî â äåéñòâóþùóþ àðìèþ âî âðåìÿ ðóññêî-òóðåöêîé âîéíû.

Óïîìèíàíèå îá  ««îòäàëåííîì êðàå» íàïîìèíàåò î íåñîñòîÿâøåìñÿ íàçíà÷åíèè Äóáåëüòà ïîìîùíèêîì ãåíåðàë-ãóáåðíàòîðà Âîñòî÷íîé Ñèáèðè

Òàêæå ïðåäñòàâëÿþò èíòåðåñ â áèîãðàôèè Äóáåëüòà ñëîâà î äåñÿòèëåòíåì èçó÷åíèè èì ôèíàíñîâûõ âîïðîñîâ è íàäåæäà «ïðèíåñòè áîëåå ñóùåñòâåííóþ ïîëüçó íà ïîïðèùå ôèíàíñîâîì»    

Îäíàêî è íà ýòî ðàç ïðîñüáà îñòàåòñÿ áåç îòâåòà. Ïðîøåíèå äàæå íå äîøëî äî Àëåêñàíäðà II — îá ýòîì ñâèäåòåëüñòâóåò ëàêîíè÷íàÿ áåçäóøíàÿ ïîìåòà Ìèíèñòåðñòâà èìïåðàòîðñêîãî äâîðà «Îòêëîíèòü»

 èþíå 1880 ã. â Ìîñêâå ñîñòîÿëîñü òîðæåñòâåííîå îòêðûòèå ïàìÿòíèêà À.Ñ. Ïóøêèíà, ãäå ïî÷åòíûìè ãîñòÿìè áûëè äåòè âåëèêîãî ïîýòà, â òîì ÷èñëå è ìëàäøàÿ äî÷ü. Ïðè âñòðå÷àõ îíè áåññïîðíî îáñóæäàëè ïðåäïðèíÿòóþ åþ ïóáëèêàöèþ ïèñåì èõ îòöà.

Óìèðàÿ, âäîâà Ïóøêèíà ïðîñèëà ñòàðøóþ äî÷ü Ìàøó ïåðåäàòü ìëàäøåé ñàìîå äîðîãîå — ïóøêèíñêèå ïèñüìà. Áðàòüÿ ñîãëàñèëèñü ñ ýòèì, ïîíèìàÿ, ÷òî ðàçîéäÿñü ñ ìóæåì, Òàøà îêàçàëàñü â òðóäíîì ìàòåðèàëüíîì ïîëîæåíèè. Îíè áûëè óáåæäåíû, ÷òî ñ ýòèì ñîêðîâèùåì òà ñìîæåò ðàññòàòüñÿ òîëüêî â òîì ñëó÷àå, åñëè âñå âîçìîæíîñòè èçáåæàòü áåäíîñòè áóäóò èñ÷åðïàíû è èíîãî ñïîñîáà ñîõðàíÿòü ïðåæíèé îáðàç æèçíè íå îñòàíåòñÿ. Îäíàêî Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà ïîñòóïèëà èíà÷å — îíà ðåøèëà ïðîäàòü ïóøêèíñêèå ïèñüìà, óæå ñòàâ ñóïðóãîé åãî âûñî÷åñòâà ïðèíöà ôîí Íàññàó è íèêàêèõ ìàòåðèàëüíûõ çàòðóäíåíèé íå èñïûòûâàëà. Îïóáëèêîâàâ ýòè ïèñüìà áåç âåäîìà áðàòüåâ è ñåñòðû, îíà ïîñòàâèëà èõ â êðàéíå íåëîâêîå ïîëîæåíèå.

Ìàðèÿ Àëåêñàíäðîâíà, âûïîëíÿÿ ïîñëåäíþþ âîëþ ìàòåðè è ðàññòàâøèñü ñ ïèñüìàìè îòöà, âîâñå íå îæèäàëà, ÷òî òàê ïîñòóïèò ñ íèìè ñåñòðà. Ïîýòîìó ìîæíî ïîíÿòü åå ðàçäðàæåíèå, êîãäà íà ñëîâà îáùåé çíàêîìîé Å.À. Íîâîñèëüöåâîé-Ðåãåêàìïô î æàëîáàõ Íàòàëèè Àëåêñàíäðîâíû íà ðåäêî ïîëó÷àåìûå ïèñüìà îíà ðåçêî îòâåòèëà: «Ñêàæèòå åé, ÷òî íàø îòåö ïèñàë çà íàñ âñåõ».

                ÍÎÑÒÀËÜÃÈß  ÁÛËÀ  ÅÉ  ÍÅÇÍÀÊÎÌÀ

Ìëàäøàÿ äî÷ü ïîýòà íåñîìíåííî çíàëà ïóøêèíñêèå ñòðîêè:

Äâà ÷óâñòâà äèâíî áëèçêè íàì,

 íèõ îáðåòàåò ñåðäöå ïèùó:

Ëþáîâü ê ðîäíîìó ïåïåëèùó,

Ëþáîâü ê îòå÷åñêèì ãðîáàì.

Ïî âñåé âåðîÿòíîñòè, åé áûëè ÷óæäû ýòè ÷óâñòâà. Âûéäÿ çàìóæ çà íåìåöêîãî ïðèíöà è ïîñåëèâøèñü â Âèñáàäåíå, îíà òîëüêî îäèí ðàç ïîñëå ýòîãî ïðèåçæàëà â Ðîññèþ — â 1880 ãîäó íà òîðæåñòâà, ïîñâÿùåííûå îòêðûòèþ ïàìÿòíèêà Ïóøêèíó. Ïî îêîí÷àíèè ïðàçäíåñòâà ãðàôèíÿ Ìåðåíáåðã âåðíóëàñü â Âèñáàäåí, âðåìÿ îò âðåìåíè ïîñåùàÿ ñ ìóæåì Ïàðèæ, Ëîíäîí è äðóãèå åâðîïåéñêèå ñòîëèöû è ãîðîäà, îäíàêî Ïåòåðáóðã è Ìîñêâà íå âõîäèëè â èõ ÷èñëî.

Âèäèìî, îíà íàäåÿëàñü ïðèáûòü â Ðîññèþ íà þáèëåé ñòîëåòèÿ  Ïóøêèíà, íî íå ïîëó÷èëà ïðèãëàøåíèÿ. Âîçìîæíî, ñêàçàëèñü îñëîæíèâøèåñÿ îòíîøåíèÿ ìåæäó áðàòüÿìè è ñåñòðîé ïîñëå åå ïóáëèêàöèè ïóøêèíñêèõ ïèñåì â «Âåñòíèêå Åâðîïû», åùå áîëåå îáîñòðèâøèåñÿ ïîñëå èõ òðåáîâàíèÿ ïåðåäàòü îðèãèíàëû ïèñåì â Ðóìÿíöåâñêèé ìóçåé.   Îäíàêî ïðèåõàòü íà ðîäèíó íå íà ïðàçäíåñòâî è íàõîäèòüñÿ íå â öåíòðå âñåîáùåãî âíèìàíèÿ, à ïðîñòî, áåç ïîìïåçíîñòè — ïîñåòèòü ðîäíûå ìåñòà, ãäå ïðîøëè äåòñòâî è þíîñòü, ïîáûâàòü íà ìîãèëàõ ðîäèòåëåé, ïðèåõàòü â ðîäîâîå èìåíèå Ìèõàéëîâñêîå, âñòðåòèòüñÿ ñ áëèçêèìè ëþäüìè — ïîäîáíàÿ ìûñëü, âèäèìî, íå ïîñåùàëà åå.

Íà òîðæåñòâàõ, ïîñâÿùåííûõ îòêðûòèþ ïàìÿòíèêà Ïóøêèíà, Ëåîíòèé Äóáåëüò âèäåëñÿ ñ ìàòåðüþ è ïîäàðèë åé ñâîþ ôîòîãðàôèþ â ìîðñêîé ôîðìå, ñäåëàâ íà îáîðîòå íàäïèñü íà ôðàíöóçñêîì ÿçûêå: «Ìîåé ìàòåðè, ãîðÿ÷î ëþáèìîé ñâîèì ñûíîì. Ë. Äóáåëüò  22 ìàÿ 1880. Ñàíêò-Ïåòåðáóðã». Ïî÷òè ãîä ñïóñòÿ îí íàïå÷àòàë â æóðíàëå «Íèâà» ïîðòðåò ìàòåðè â ìîëîäîñòè, ãðàâèðîâàííûé Á. Ïóöåì ïî ðèñóíêó Ï. Ëåáåäåâà, ñ îðèãèíàëà È.Ê. Ìàêàðîâà. (æóðíàë «Íèâà», 1881 ãîä, ¹ 5)

Ñîîáùàÿ î ïîÿâëåíèè äî÷åðè ïîýòà âìåñòå ñ ñûíîì — ìîðñêèì îôèöåðîì, æóðíàëèñòû îòìå÷àëè, ÷òî òîò ïîðàçèòåëüíî ïîõîæ íà ñâîåãî ëåãåíäàðíîãî äåäà, êàêèì òîò áûë â ìîëîäûå ãîäû. Òàê, â ñòàòüå «Ïóøêèíñêèé ïðàçäíèê â Ìîñêâå», íàïå÷àòàííîé â æóðíàëå «Æèâîïèñíîå îáîçðåíèå», îòìå÷àëîñü: «Ìåæäó ïðî÷èì, îäèí èç ÷ëåíîâ ýòîé ñåìüè, ìîëîäîé ìîðÿê, óäèâèòåëüíî íàïîìèíàåò ÷åðòàìè ëèöà ïîêîéíîãî ïîýòà: òå æå êðóïíûå ãóáû, òîò æå íîñ, äàæå âçãëÿä òàêîé æå, êàê íà ëó÷øèõ ïîðòðåòàõ Ïóøêèíà».

                ***

Ïðîñìàòðèâàÿ ïîñëàíèÿ, íàïèñàííûå äî÷åðüþ Ïóøêèíà â ïåðèîä âòîðîãî çàìóæåñòâà, íåâîëüíî îáðàùàåøü âíèìàíèå íà ëþáîïûòíîå îáñòîÿòåëüñòâî. Åùå â òåëåãðàììå Íàòàëèè Àëåêñàíäðîâíû, äàòèðîâàííîé 1867 ã., â êîòîðîé îíà ñîîáùàëà: «âñå ìîè æåëàíèÿ èñïîëíåíû, ÿ çàìóæåì, ïîäïèñàííîé: «Nathalie, ðrincesse de Nassau», íåìåöêàÿ ÷àñòèöà von , óêàçûâàâøàÿ íà äâîðÿíñêîå ïðîèñõîæäåíèå îáëàäàòåëüíèöû, áûëà çàìåíåíà ôðàíöóçñêîé de., õîòÿ åå âòîðûì ìóæåì ñòàë ïðèíö Íèêîëàóñ-Âèëüãåëüì ôîí Íàññàó.

 È â äàëüíåéøåì, ïîëó÷èâ òèòóë ãðàôèíè ôîí Ìåðåíáåðã, íà ïðîòÿæåíèè ìíîãèõ äåñÿòèëåòèé ïîäïèñûâàÿ ïèñüìà, îíà íåèçìåííî ñòàâèëà ìåæäó èìåíåì è ôàìèëèåé íå ôîí, à äå.

 ÐÃÀËÈ â ôîíäå êíÿçåé Âÿçåìñêèõ õðàíÿòñÿ ïèñüìà Íàòàëèè Àëåêñàíäðîâíû, ïèñàâøèåñÿ â ñåðåäèíå 1870-õ ãã. äàâíåìó äðóãó ñåìåéñòâà Ï.À. Âÿçåìñêîìó íà ôðàíöóçñêîì ÿçûêå, íåèçìåííî ïîäïèñàííûå äå Ìåðåíáåðã

Èçâåñòíî òàêæå ïèñüìî Íàòàëèè Àëåêñàíäðîâíû, íàïèñàííîå óæå â ÕÕ ñòîëåòèè îäíîé èç äî÷åðåé, ïîäïèñàííîå èíèöèàëàìè Í. äå Ì.         

È òîëüêî â íàäãðîáíîé íàäïèñè íà ìîãèëå äî÷åðè Ïóøêèíà íà êëàäáèùå Âèñáàäåíà äâàæäû âñòðå÷àåòñÿ íåìåöêîå ôîí:

Grafin Natalie von Merenberg, geboren von Puschkine (1836-1913)

Ïî÷òè ñòîëåòèå ñïóñòÿ â êíèãå «Äåòè è âíóêè Ïóøêèíà» Ã.À. Ãàëèí, ãîâîðÿ î âòîðîì çàìóæåñòâå ìëàäøåé äî÷åðè ïîýòà, íåèçìåííî èìåíóåò åå Íàòàëüåé Àëåêñàíäðîâíîé ôîí Ìåðåíáåðã, õîòÿ, äóìàåòñÿ, von áûëî áû óìåñòíåå îïóñòèòü.

Òàê ïîñòóïèë È.Ñ. Òóðãåíåâ — â ïðåäèñëîâèè ê ïóáëèêàöèè ïóøêèíñêèõ ïèñåì, äàòèðîâàííîì íîÿáðåì 1877 ã., îí, âûðàæàÿ ïðèçíàòåëüíîñòü äî÷åðè ïîýòà, íàçûâàë åå ãðàôèíåé Í.À. Ìåðåíáåðã áåç äîáàâëåíèÿ êàêîé-ëèáî ÷àñòèöû (íåìåöêîé èëè ôðàíöóçñêîé) ïåðåä ôàìèëèåé.

                ÂÍÎÂÜ ÍÀ ÂÎÅÍÍÎÉ ÑËÓÆÁÅ

Õîòÿ â 1870-å ãã. Ðîññèÿ âåëà âîåííûå äåéñòâèÿ â Ñðåäíåé Àçèè, íà Êàâêàçå è çà Áàëêàíàìè, ãåíåðàë-ìàéîð Äóáåëüò îñòàâàëñÿ íåâîñòðåáîâàííûì. Ïðîâåäÿ â îòñòàâêå äâàäöàòü òðè ãîäà, ìíîãî ðàç áåçóñïåøíî îáðàùàâøèéñÿ ê Àëåêñàíäðó II ñ ïðîñüáîé î ïðèíÿòèè åãî íà ñëóæáó, Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ â 1884 ã. îáðàòèëñÿ ê íîâîìó èìïåðàòîðó — Àëåêñàíäðó III ñ òîé æå ïðîñüáîé. Íà åãî ïðîøåíèè îá îïðåäåëåíèè íà ñëóæáó èìïåðàòîð ïîñòàâèë ðåçîëþöèþ: «Ìîæíî ïîïðîáîâàòü äàòü åìó ìåñòî õîòü êîìåíäàíòà, ïîñìîòðåòü, áóäåò ëè ñïîñîáåí. Óâîëèòü âñåãäà åñòü âîçìîæíîñòü, åñëè íå ãîäèòñÿ». Ïîñëå äâóõ ëåò îæèäàíèÿ, 6 èþíÿ 1886 ã. Äóáåëüò áûë íàçíà÷åí êîìåíäàíòîì Àëåêñàíäðîïîëüñêîé êðåïîñòè*.

Ðàñïîëîæåííûé âñåãî â íåñêîëüêèõ âåðñòàõ îò ãðàíèö Ðîññèéñêîé èìïåðèè, Àëåêñàíäðîïîëü áûë ôîðïîñòîì ðóññêèõ âîéñê â Çàêàâêàçüå.  1837 ã. Íèêîëàé I çàëîæèë ðÿäîì ñ äðåâíèì ïîñåëåíèåì Ãóìðû êðåïîñòü, íàçâàííóþ â ÷åñòü àâãóñòåéøåé ñóïðóãè Àëåêñàíäðû. Íàçâàíèå Àëåêñàíäðîïîëü ðàñïðîñòðàíèëîñü è íà ïîñåëåíèå, ñòàâøåå ãîðîäîì.

Î òîì, ÷òî ïðåäñòàâëÿë ñîáîé Àëåêñàíäðîïîëü â 1880-å ãîäû, äàåò ïðåäñòàâëåíèå êðàòêàÿ çàìåòêà â ñëîâàðå òîãî âðåìåíè: «Ðóññêèé ãîðîä è êðåïîñòü â Ýðèâàíñêîé ãóáåðíèè, â Çàêàâêàçüå, ðàñïîëîæåííûé íà ðåêå Àðàï÷àå, êîòîðàÿ íåñêîëüêî þæíåå âïàäàåò â Àðàñ, è íà áîëüøîé äîðîãå èç Ýðèâàíà â íàõîäÿùèéñÿ â 45 âåðñòàõ Êàðñ. Àëåêñàíäðîïîëü — îáøèðíîå âîåííîå ïîñåëåíèå äëÿ 10 000 ÷åëîâåê, èìååò 5 öåðêâåé, 6 êàðàâàí-ñàðàåâ, øåëêîâûé ïðîìûñåë è 22670 æèòåëåé (1885). Àëåêñàíäðîïîëüñêèé óåçä Ýðèâàíñêîé ãóáåðíèè çàíèìàåò 37 598 êâ. ì è â óåçäå íàñåëåíèÿ 111909 æèòåëåé».

Ýíöèêëîïåäè÷åñêèé ñëîâàðü Áðîêãàóçà è Åâôðîíà

Çà äåâÿòü ëåò äî íàçíà÷åíèÿ Äóáåëüòà, âî âðåìÿ âîéíû çà îñâîáîæäåíèå Áîëãàðèè Àëåêñàíäðîïîëü èìåë áîëüøîå çíà÷åíèå — çäåñü áûëè ñîñðåäîòî÷åíû ãëàâíûå ñèëû ðóññêîãî êîðïóñà íà Êàâêàçå ïîä êîìàíäîâàíèåì ãåíåðàëà îò êàâàëåðèè Ì.Ò. Ëîðèñ-Ìåëèêîâà. Îäíàêî ïîñëå âçÿòèÿ Êàðñà è îêîí÷àíèÿ âîåííûõ äåéñòâèé Àëåêñàíäðîïîëüñêàÿ êðåïîñòü óòðàòèëà ñâîå çíà÷åíèå, äîëæíîñòü êîìåíäàíòà ñòàëà âòîðîñòåïåííîé — è òåïåðü êîìàíäóþùèé âîéñêàìè Êàâêàçñêîãî âîåííîãî îêðóãà êíÿçü À.Ì. Äîíäóêîâ-Êîðñàêîâ âåë ïåðåïèñêó ñ âîåííûì ìèíèñòåðñòâîì î åå óïðàçäíåíèè. Ìîæíî ïðåäñòàâèòü ðàçäðàæåíèå êíÿçÿ, êîãäà âîïðåêè åãî ïðîñüáå ýòà äîëæíîñòü íå òîëüêî íå áûëà ëèêâèäèðîâàíà, íî íà íåå áûë íàçíà÷åí ïðèáûâøèé èç Ïåòåðáóðãà ãåíåðàë — èì îêàçàëñÿ Äóáåëüò.

Ïîñêîëüêó Äîíäóêîâ-Êîðñàêîâ íå ìîã âûðàçèòü íåäîâîëüñòâî íè âîåííîìó ìèíèñòðó Ï.Ñ. Âàííîâñêîìó, íè òåì áîëåå èìïåðàòîðó, òî îáðàòèë ñâîþ äîñàäó íà Äóáåëüòà. Îí î÷åíü õîëîäíî ïðèíÿë ïîñëåäíåãî, íåñìîòðÿ íà ïðåæíåå çíàêîìñòâî è âïîëíå äðóæåñêèå îòíîøåíèÿ.

Äóìàåòñÿ, õîëîäíîå îáðàùåíèå Äîíäóêîâà-Êîðñàêîâà ñ Äóáåëüòîì áûëî âûçâàíî åùå îäíèì îáñòîÿòåëüñòâîì — âåäü òîò áûë çÿòåì Ïóøêèíà. Íàïèñàííàÿ áîëåå ïîëâåêà íàçàä ïóøêèíñêàÿ ýïèãðàììà «Â Àêàäåìèè Íàóê / Çàñåäàåò êíÿçü Äóíäóê», íàïðàâëåííàÿ ïðîòèâ åãî îòöà, ñòàâøåãî ëþáèìöåì ìèíèñòðà íàðîäíîãî ïðîñâåùåíèÿ Ñ.Ñ. Óâàðîâà, áëàãîäàðÿ êîòîðîìó îòñòàâíîé ïîëêîâíèê è óåçäíûé ïðåäâîäèòåëü äâîðÿíñòâà ñäåëàëñÿ ñàíîâíèêîì, ïîïå÷èòåëåì ïåòåðáóðãñêîãî ó÷åáíîãî îêðóãà è âèöå-ïðåçèäåíòîì Àêàäåìèè íàóê, ïðåâðàòèëà åãî ôàìèëèþ â íàðèöàòåëüíîå ïðîçâèùå — ñëîâî «äóíäóê», îçíà÷àâøåå «áåñòîëêîâûé ÷åëîâåê, äóðàê», âîøëî äàæå â «Òîëêîâûé ñëîâàðü æèâîãî âåëèêîðóññêîãî ÿçûêà» Âëàäèìèðà Äàëÿ.

Êàçàëîñü, ñî âðåìåíåì ýïèãðàììà, ðàñïðîñòðàíÿâøàÿñÿ â ñïèñêàõ è íè ðàçó íå íàïå÷àòàííàÿ, çàáûëàñü, íî çà øåñòü ëåò äî âîçîáíîâëåíèÿ çíàêîìñòâà Äîíäóêîâà-Êîðñàêîâà ñ Äóáåëüòîì îíà íåîæèäàííî ïîÿâèëàñü â ïå÷àòè — â ñîáðàíèè ñî÷èíåíèé Ïóøêèíà, èçäàííîì Ï.À. Åôðåìîâûì. È õîòÿ, âñòðå÷àÿñü òåïåðü, êíÿçü ïðåêðàñíî çíàë, ÷òî ïåðåä íèì ÷åëîâåê, íè ðàçó ñ àâòîðîì äåðçîñòíîé ýïèãðàììû íå âñòðå÷àâøèéñÿ, îäíàêî ìûñëü, ÷òî ýòî çÿòü Ïóøêèíà, ïóñòü äàæå è áûâøèé, âûçûâàëà ó íåãî íåïðèÿçíü è äîñàäó. Ýòà äîñàäà îòðàçèëàñü â íàïèñàííîé äâà ãîäà ñïóñòÿ Äîíäóêîâûì-Êîðñàêîâûì àòòåñòàöèè Äóáåëüòà: «Çäîðîâüÿ ñëàáîãî, óìñòâåííûõ êà÷åñòâ ïîñðåäñòâåííûõ, âîëè ñëàáîé, íå îòâå÷àåò ñâîåìó íàçíà÷åíèþ, ïî ïðåêëîííûì ãîäàì è ñëàáîìó çäîðîâüþ íå ñïîñîáåí ê ñàìîñòîÿòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè». Àòòåñòàöèÿ áûëà íåñïðàâåäëèâîé è îñêîðáèòåëüíîé — êàê õàðàêòåðèçîâàë ñåáÿ Äóáåëüò â çàïèñêå, íàïðàâëåííîé âåñíîé 1889 ã. â âîåííîå ìèíèñòåðñòâî, «ïîëüçóþùèé çàìå÷àòåëüíûì äëÿ ñâîèõ ëåò çäîðîâüåì, ïîùàäèâøèì äîíûíå âñå åãî ñïîñîáíîñòè»

ÐÃÂÈÀ, Ô. 400. Îï. 9. Ä. 26439. Ë. 7)

Ê òîìó æå ó Äóáåëüòà íå ñëîæèëèñü îòíîøåíèÿ ñ íà÷àëüíèêîì ãîðîäñêîãî ãàðíèçîíà. Ñëåäóåò ïîÿñíèòü, ÷òî Àëåêñàíäðîïîëü ñîñòîÿë êàê áû èç äâóõ ÷àñòåé — ãîðîäà è êðåïîñòè, îòñòîÿâøèõ íà ðàññòîÿíèè äâóõ âåðñò îäíà îò äðóãîé; ïðè ýòîì â êàæäîé ÷àñòè áûëè ñâîè êîìåíäàíò è ãàðíèçîí. Åñëè Äóáåëüò áûë êîìåíäàíòîì êðåïîñòè è êðåïîñòíîãî ãàðíèçîíà, òî íà÷àëüíèêîì ãîðîäñêîãî ãàðíèçîíà ñ÷èòàëñÿ êîìàíäèð ðàñêâàðòèðîâàííîé â ãîðîäå 39-é ïåõîòíîé äèâèçèè À.Â. ôîí Øàê, ïðîèñõîäèâøèé èç ïðóññêèõ äâîðÿí, âûïóñêíèê Áåðëèíñêîãî êàäåòñêîãî êîðïóñà, óñïåâøèé ïîñëóæèòü è â ïðóññêîé, è â àâñòðèéñêîé àðìèÿõ, è òîëüêî çàòåì ïåðåøåäøèé íà ðóññêóþ ñëóæáó «íà ëîâëþ ñ÷àñòüÿ è ÷èíîâ».

 È âî âðåìÿ ñìîòðà Àëåêñàíäðîïîëÿ âîåííûì ìèíèñòðîì Ï.Ñ. Âàííîâñêèì ôîí Øàê ïðèïèñàë ñåáå çàñëóãè â íîâîââåäåíèÿõ, ñäåëàííûõ â êðåïîñòè.

Ìåíåå ÷åòûðåõ ëåò áûë Ìèõàèë Äóáåëüò êîìåíäàíòîì Àëåêñàíäðîïîëüñêîé êðåïîñòè, îäíàêî îñòàâèë äîáðóþ ïàìÿòü î ñåáå.  ñâîåì ïèñüìå íîâîìó âîåííîìó ìèíèñòðó À.Í. Êóðîïàòêèíó, íàïèñàííîì â 1898 ã., Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ ïîä÷åðêèâàë, ÷òî, áóäó÷è êîìåíäàíòîì êðåïîñòè, îí ïðèâåë â ïîðÿäîê ïðåäàííûé çàáâåíèþ Õîëì ÷åñòè. Òàê íàçûâàåòñÿ âîåííîå êëàäáèùå ñ ÷àñîâíåé Ñâÿòîãî Àðõèñòðàòèãà Ìèõàèëà, ãäå áûëè ïîãðåáåíû äî 240 ðóññêèõ îôèöåðîâ, ïîãèáøèõ â ðóññêî-òóðåöêèå âîéíû 1855-1856 è 1877-1878 ãîäîâ. Ïðèøåäøåå â çàïóñòåíèå êëàäáèùå ñòàðàíèÿìè Äóáåëüòà áûëî ïðèâåäåíî â ïîðÿäîê è áëàãîóñòðîåíî, âûñàæåíû äî 2500 äåðåâüåâ è ïðîâåäåíà âîäà.  ñîâåòñêîå âðåìÿ êëàäáèùå áûëî óíè÷òîæåíî, îäíàêî â 2010 ãîäó Õîëì ÷åñòè áûë âîññòàíîâëåí è îñâÿùåíà ÷àñîâíÿ.

 Â 2010 ãîäó â ñâîåé ðå÷è íà îòêðûòèè âîññòàíîâëåííîãî ìåìîðèàëà òîãäàøíèé ïðåçèäåíò Ðîññèè Ä.À. Ìåäâåäåâ ñêàçàë: «Îò èìåíè âñåõ ãðàæäàí Ðîññèè ÿ õîòåë áû ïîáëàãîäàðèòü ðóêîâîäñòâî è íàðîä áðàòñêîé Àðìåíèè çà òàêîå áåðåæíîå îòíîøåíèå ê íàøåé ñîâìåñòíîé èñòîðèè è ê ïàìÿòè íàøèõ âîèíîâ, çà ñîõðàíåíèå — ÷òî, ìîæåò áûòü, îñîáåííî âàæíî â ñåãîäíÿøíåé æèçíè — èñòîðè÷åñêîé ïðàâäû î ñðàæåíèÿõ çà Êàâêàç».

(èç ðå÷è Äìèòðèÿ Ìåäâåäåâà íà îòêðûòèè êîìïëåêñà)

Âîññòàíîâëåíèå «Õîëìà ÷åñòè», âîèíñêîãî êëàäáèùà, áðîøåííîãî íà ïðîèçâîë ñóäüáû â ñîâåòñêèå ãîäû ïî èäåîëîãè÷åñêèì ïðè÷èíàì, ñòàëî äåëîì ÷åñòè, äîñòîéíûì óðîâíÿ àðìÿíî-ðîññèéñêèõ îòíîøåíèé.

(èç ðå÷è ïðåçèäåíòà Àðìåíèè Ñåðæà Ñàðãñÿíà íà îòêðûòèè êîìïëåêñà)

Õîëì ×åñòè â Ãþìðè è äðóãèå ïàìÿòíûå çíàêè â âàøåé ñòðàíå ñâèäåòåëüñòâóþò î áëàãîäàðíîñòè àðìÿíñêîãî íàðîäà ðóññêèì ïðàâîñëàâíûì áðàòüÿì.

(Ïàòðèàðõ Ìîñêîâñêèé Êèðèëë, âî âðåìÿ ïðåáûâàíèÿ â Àðìåíèè)

Ñîõðàíèëîñü ïèñüìî Àëåêñàíäðû Èâàíîâíû Äóáåëüò — æåíû ïîêîéíîãî áðàòà Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à Íèêîëàÿ — îáðàùåííîå ê íåêîåìó Íèêîëàþ Íèêîëàåâè÷ó, âèäèìî, ñîñëóæèâöó ïîêîéíîãî ìóæà, çàíèìàâøåìó âèäíûé ïîñò â âîåííîé èåðàðõèè — îò 2 ìàðòà 1889 ãîäà, â êîòîðîì îíà ïðîñèëà ïðèíÿòü ó÷àñòèå â ñóäüáå beau-frere (äåâåðÿ) è äàòü âîçìîæíîñòü åìó íå áûòü óâîëåííûì â îòñòàâêó è äîñëóæèòüñÿ äî ïîëíîãî ïåíñèîíà.

Âèäèìî, õîäàòàéñòâî âîçûìåëî äåéñòâèå.

Õîòÿ 27 ôåâðàëÿ 1890 ã. Äóáåëüò áûë óâîëåí â çàïàñ, òàê êàê çàíèìàåìàÿ èì  äîëæíîñòü Àëåêñàíäðîïîëüñêîãî êîìåíäàíòà ëèêâèäèðîâàíà, íî äâà ïîñëåäóþùèõ ãîäà çà÷òåíû åìó â ñðîê äåéñòâèòåëüíîé ñëóæáû.  ïðèêàçå ãîâîðèëîñü: «â ñâÿçè ñ óïðàçäíåíèåì äîëæíîñòè êîìåíäàíòà Àëåêñàíäðîïîëÿ âûñî÷àéøå ðàçðåøåíî Àëåêñàíäðîïîëüñêîãî êîìåíäàíòà ãåíåðàë-ìàéîðà Äóáåëüòà îò÷èñëèòü îò íàñòîÿùåé äîëæíîñòè çà óïðàçäíåíèåì òàêîâîé ñ çà÷èñëåíèåì â çàïàñ ïî àðìåéñêîé êàâàëåðèè ñ îñòàâëåíèåì çà øòàòîì íà äâà ãîäà è ñ çà÷åòîì ýòîãî âðåìåíè â äåéñòâèòåëüíóþ ñëóæáó».

Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ âñïîìèíàë ïîçäíåå: «Ïî ïðèáûòèè ìîåì â Ïåòåðáóðã, êîãäà ÿ ïðåäñòàâëÿëñÿ âîåííîìó ìèíèñòðó (Ï.Ñ.Âàííîâñêîìó), òî îí ñêàçàë ìíå, ÷òî ÿ íà íîâîå ìåñòî íå äîëæåí ðàññ÷èòûâàòü, òàê êàê ÿ ñëèøêîì ñòàð. «Ïîìèëóéòå, âàøå âûñîêîïðåâîñõîäèòåëüñòâî, — âîçðàçèë ÿ, — ìû ñ âàìè îäíèõ ëåò, è åñëè âû íå ñëèøêîì ñòàðû, ÷òîáû áûòü õîðîøèì ìèíèñòðîì, òî ïî÷åìó ÿ íå ìîãó áûòü êîìåíäàíòîì». Îäíàêî íîâóþ äîëæíîñòü Äóáåëüò íå ïîëó÷èë, è 12 àïðåëÿ 1897 ã. áûë ïðîèçâåäåí â ãåíåðàë-ëåéòåíàíòû è óâîëåí â îòñòàâêó ñ ìóíäèðîì è ïåíñèåé.

«Òåïåðü ìíå 76 ëåò îòðîäó, — ïèñàë Äóáåëüò 6 ìàÿ 1898 ãîäà íîâîìó âîåííîìó ìèíèñòðó À.Í. Êóðîïàòêèíó, — è ÿ ñîçíàþ, ÷òî ÿ äåéñòâèòåëüíî ñòàð, ÷òîáû ïîëó÷èòü êàêîå-ëèáî íàçíà÷åíèå, íî ÿ áóäó íåñêàçàííî áëàãîäàðåí Âàøåìó Ïðåâîñõîäèòåëüñòâó, åñëè Âû èñõîäàòàéñòâóéòå ìíå óñèëåíèå ìîåé ïåíñèè èëè õîòÿ áû åäèíîâðåìåííîå ïîñîáèå, òàê êàê ÿ äåéñòâèòåëüíî íóæäàþñü, ïîëó÷àÿ âñåãî íà ðóêè 143 ðóá. â ìåñÿö, çà óäåðæàíèåì 2/5 èç ìîåé ïåíñèè â ïîëüçó êðåäèòîðîâ, íàæèòûõ ìíîþ âî âðåìÿ ìîåé ïðîäîëæèòåëüíîé îòñòàâêè». 

(ÐÃÂÈÀ, Ô. 3545. Îï. 3. Ä. 495. ×. 1. Ë. 106).

24 íîÿáðÿ 1894 ãîäà óìåð ñûí Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à — Ëåîíòèé Äóáåëüò, íå äîæèâ äâóõ íåäåëü äî 39 ëåò. Ìîðñêîé îôèöåð, äîñëóæèâøèéñÿ äî ÷èíà êàïèòàíà âòîðîãî ðàíãà, æåíàòûé íà êíÿæíå Àãðèïïèíå Îáîëåíñêîé, îí áûë ïîõîðîíåí íà Ñìîëåíñêîì ïðàâîñëàâíîì êëàäáèùå Ïåòåðáóðãà, ãäå áûëè ïîãðåáåíû è äðóãèå îáëàäàòåëè ýòîé ôàìèëèè*, Îòåö êàê áû óñòóïèë ñûíó ñâîå ìåñòî â ðîäîâîì çàõîðîíåíèè è ñàì áóäåò ïîãðåáåí íà äðóãîì êëàäáèùå ðÿäîì ñî ñâîéñòâåííèêàìè — Áàçèëåâñêèìè è Êîíäûðåâûìè. Ìàòü ñêîí÷àâøåãîñÿ íà ïîõîðîíû ñûíà íå ïðèåçæàëà.
______________________________________

*Î Ë.Ì. Äóáåëüòå ñì. î÷åðê â ïðèëîæåíèè.

 
                «ÄÎÐÎÃÎÉ ÄÐÓÃ È ÁÐÀÒ»

 äåêàáðå 1886 — ÿíâàðå 1887 ãîäîâ ñ Íàòàëèåé Àëåêñàíäðîâíîé, ñòàâøåé âî âòîðîì çàìóæåñòâå ãðàôèíåé Ìåðåíáåðã, â Âèñáàäåíå âñòðå÷àëñÿ èçâåñòíûé èñòîðèê, ðåäàêòîð-èçäàòåëü æóðíàëà «Ðóññêàÿ ñòàðèíà» Ì.È. Ñåìåâñêèé. «Ýòî âûñîêàÿ, âèäíàÿ äàìà ñ êàøòàíîâûìè âîëîñàìè, ñèíèìè ãëàçàìè è ñ ãðîìêèì ãîëîñîì, — ïèñàë îí â «Çàìåòêàõ î âèäåííîì è ñëûøàííîì äîìà è çà ãðàíèöåé — 1886 — 1887 ãã.»  — Îíà î÷åíü ïðèâåòëèâà â ñâîåì îáðàùåíèè». Âî âðåìÿ âñòðå÷ è áåñåä Ñåìåâñêèé ñäåëàë ðÿä çàïèñåé ïî åå âîñïîìèíàíèÿì. Îäíàêî îíà ñîâåðøåííî íå êîñíóëàñü ñåìåéíîé æèçíè, ðîæäåíèÿ è âîñïèòàíèÿ äåòåé. Ñäåëàííûå ïî åå ðàññêàçàì çàïèñè íå çàâåðøåíû; ïðåðâàííûå íà ñåðåäèíå, îíè áûëè îïóáëèêîâàíû ëèøü òðèäöàòü ñ ëèøíèì ëåò ñïóñòÿ ïîñëå ñìåðòè Ñåìåâñêîãî â 1924 ãîäó â êíèãå Á.Ë. Ìîäçàëåâñêîãî, Þ.Ã. Îêñìàíà, Ì.À. Öÿâëîâñêîãî «Íîâûå ìàòåðèàëû î äóýëè è ñìåðòè Ïóøêèíà» (ñ. 126-130).

Ìåæäó òåì â ðåäàêöèîííîì ïðèìå÷àíèè ê áèîãðàôè÷åñêîìó î÷åðêó î Ë.Â. Äóáåëüòå, íàïå÷àòàííîì â íîÿáðüñêîì íîìåðå «Ðóññêîé ñòàðèíû» çà 1888 ãîä, îòìå÷àëîñü: «Åùå â 1887 ãîäó â Âèñáàäåíå ãðàôèíÿ Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâíà Ìåðåíáåðã (ñóïðóãà ïðèíöà Íèêîëàÿ Íàññàóñêîãî), äî÷ü âåëèêîãî Ïóøêèíà, áûâøàÿ â ïåðâîì áðàêå çà ñûíîì Äóáåëüòà (áðàê ðàçâåäåí), ñ âåëè÷àéøèì ñî÷óâñòâèåì ãîâîðèëà íàì î Ëåîíòèè Âàñèëüåâè÷å». Ñîõðàíÿÿ ïàìÿòü î áûâøåì ñâåêðå, Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà íå íàøëà ñëîâ ñî÷óâñòâèÿ î ïåðâîì ìóæå. Âåðîÿòíî, åå íåæåëàíèå ðàññêàçàòü î çàìóæåñòâå è ñåìåéíîé æèçíè è ïîñëóæèëî ïðè÷èíîé íåçàâåðøåííîñòè çàïèñåé Ñåìåâñêîãî.

Å. Äóáåëüò.  Ë.Â. Äóáåëüò // Ðóññêàÿ ñòàðèíà — 1888 — ¹ 11 — Ñ. 491.

3 Òàì æå, Ñ. 497.

(Ðóññêàÿ ñòàðèíà, 1888, ¹ 11. Ñ. 497).

Îäíàêî â ñêîðîì âðåìåíè â «Ðóññêîé ñòàðèíå» íà÷àëè ïå÷àòàòüñÿ âîñïîìèíàíèÿ  Ì.Ë. Äóáåëüòà. Çàìåòèì, ÷òî åùå â 1880 ãîäó â îêòÿáðüñêîé êíèæêå ýòîãî æóðíàëà (ñ. 452-453) áûëî íàïå÷àòàíî ïèñüìî Ìèõàèëà Äóáåëüòà — â çàùèòó ïàìÿòè îòöà. Íûíå æå  îí ïîñëàë â æóðíàë íîâîå ïèñüìî, äàòèðîâàííîå 24 íîÿáðÿ 1889 ãîäà — îíî áûëî íàïå÷àòàíî â ÿíâàðñêîì íîìåðå çà 1890 ã. êàê íåáîëüøàÿ ñòàòüÿ «Í.Î. Ñóõîçàíåò è èìïåðàòîð Íèêîëàé Ïàâëîâè÷» — î êîíôëèêòå ñ âîåííûì ìèíèñòðîì, îòðåøèâøåì åãî â 1867 ã. îò äîëæíîñòè, íà êîòîðóþ îí áûë íàçíà÷åí ïîêîéíûì èìïåðàòîðîì. Âñêîðå, âèäèìî, ïðîèñõîäèò ëè÷íîå çíàêîìñòâî ðåäàêòîðà «Ðóññêîé ñòàðèíû» ñ Äóáåëüòîì, è 22 èþíÿ 1890 ã. â àëüáîìå Ñåìåâñêîãî «Çíàêîìûå. Êíèãà àâòîãðàôîâ» ïîÿâëÿåòñÿ çàïèñü Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à î åãî ìíîãîëåòíåé âîåííîé ñëóæáå.. Çàòåì â «Ðóññêîé ñòàðèíå» ïóáëèêóåòñÿ åùå ðÿä íàïèñàííûõ Äóáåëüòîì ìåìóàðíûõ ñòàòåé. Ïîìèìî ýòîãî îí ðåêîìåíäóåò â æóðíàë íîâîãî àâòîðà.  ôîíäå Ñåìåâñêîãî â Ïóøêèíñêîì äîìå õðàíèòñÿ âèçèòíàÿ êàðòî÷êà ñ òàêîé çàïèñüþ: «Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ Äóáåëüò ïðîñèò äîñòîéíåéøåãî Ìèõàèëà Èâàíîâè÷à óäîñòîèòü ñâîåé îáû÷íîé ëþáåçíîñòè ìîåãî äâîþðîäíîãî áðàòà Ë. Í. Ïàâëèùåâà»*.
____________________________________________

*Çàïèñêà íàïèñàíà íà âèçèòíîé êàðòî÷êå Äóáåëüòà; ê íàïå÷àòàííûì èìåíè, îò÷åñòâó è ôàìèëèè ïðèïèñàíû íåñêîëüêî ñëîâ. Íèæå íàïå÷àòàí àäðåñ: Ñåðãèåâñêàÿ óë, ¹ 81, êâ. 11. Íà îáîðîòå òåêñò íà ôðàíöóçñêîì ÿçûêå: Le General Doubelt. Sergievskaya, 81, log. 11.

 
Ìû óæå çíàåì, ÷òî ðîäíîé áðàò äî÷åðè Ïóøêèíà Ãðèãîðèé Àëåêñàíäðîâè÷ îòêàçàëñÿ ó÷àñòâîâàòü â áðàêîðàçâîäíîì ïðîöåññå è ñâèäåòåëüñòâîâàòü ïðîòèâ Ìèõàèëà Äóáåëüòà. Òåïåðü ê ýòèì ñâåäåíèÿì ïðèáàâëÿþòñÿ äðóãèå — èç ïåðåïèñêè áëèçêèõ ðîäñòâåííèêîâ Ïóøêèíûõ Ïàâëèùåâûõ, êîòîðàÿ õàðàêòåðèçóåò âçàèìîîòíîøåíèÿ ñóïðóãîâ Äóáåëüòîâ.

Òàê, ñåñòðà Ïóøêèíà Îëüãà Ñåðãååâíà Ïàâëèùåâà ïèñàëà ñûíó 24 ñåíòÿáðÿ 1862 ãîäà:

«Òàøà Äóáåëüò òî÷íî õî÷åò ðàçâîäèòüñÿ ñ ìóæåì, ÷òî ïîäòâåðäèëà Ìàøà Ãàðòóíã, êîòîðàÿ ñ ìóæåì ïðèåõàëà íà 2 íåäåëè èç äåðåâíè… Òàøà íå äîáüåòñÿ ðàçâîäíîé — ðàçâå ìóæ âîçüìåò íà ñåáÿ ãðåõ íåáûâàëûé äëÿ åå ïîòåõè, ÷òî íåâåðîÿòí

(ÈÐËÈ ÐÀÍ. Ô. 221. Îï. 2. Åä. õð. 10.)

 Ïðèâåäåì ñòðîêè èç ïèñüìà  åå äî÷åðè Íàäåæäû Íèêîëàåâíû Ïàíý, ñåñòðû Ëüâà Íèêîëàåâè÷à, íàïèñàííîãî 13 (1) ìàðòà 1866 ãîäà â Íåàïîëå, è àäðåñîâàííîãî ìàòåðè:

«Äóáåëüò äåëàë âñå âîçìîæíîå, ÷òîáû ïðèìèðèòüñÿ ñ Òàøåþ, ïîåõàë îòûñêèâàòü åå â Ãåðìàíèþ, è ïèñàë ê íåé òüìó ïèñåì, îíà æå, âèäíî, æåíùèíà ñ õàðàêòåðîì, ïîòîìó ÷òî âñå ýòè îáúÿñíåíèÿ åå íå òðîãàþò. Âî âñÿêîì ñëó÷àå, åñëè îíà æåíùèíà ñ äóøîþ, òî ÿ íå äóìàþ, ÷òîáû îíà áûëà ñ÷àñòëèâà è äîâîëüíà ñâîèì îáðàçîì æèçí腻

(ÃÌÏ)

Îäíàêî íàèáîëüøèé èíòåðåñ ïðåäñòàâëÿåò ôðàãìåíò ïèñüìà, íàïèñàííîãî Ë.Í. Ïàâëèùåâûì ñåñòðå:

17 ìàÿ [1872]

«Òåáå î÷åíü êëàíÿåòñÿ… îòãàäàé êòî? Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ Äóáåëüò. Âñòðåòèëèñü ìû ñ íèì íà óëèöå, è ÿ çàáðåë ê íåìó íà ÷àøêó ÷àÿ è íà áóòûëêó ïðåâîñõîäíîãî ïèâà. Ñðåäè äðóæåñêîé áåñåäû âðåìÿ ïðîøëî íåçàìåòíî. Íà ïîâåðêó âûõîäèò — íå îí, à æåíà  åãî êðóãîì âèíîâàòà. Ñäåëàâ ñ íèì â ïîñëåäíåå âðåìÿ òàêóþ øòóêó — óæå áóäó÷è çàìóæåì çà Íèê…
Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ çàíèìàåòñÿ òåïåðü ÷àñòíîé ñëóæáîé è íåñìîòðÿ íà ñâîè 50 ëåò, íèñêîëüêî íå ïåðåìåíèëñÿ. Íàäî áûëî âèäåòü, êàê îí ìíå îáðàäîâàëñÿ, íàäî áûëî ñëûøàòü, ñ êàêèì ó÷àñòèåì î òåáå ðàññïðàøèâàë, î òâîåì ïðåáûâàíèè â Âàðøàâå, î òâîåì ìóæå, äåòÿõ.  çàêëþ÷åíèå âûïèëè çà òâîå çäîðîâüå, è âåëåë òûñÿ÷ó ðàç ïîöåëîâàòü òâîè ðó÷êè. Âñå, ÷òî îá íåì ãîâîðèëè Ëàíñêèå è tutti quanti** — ÷èñòàÿ ÷åïóõà. Æèâåò îí ïðåêðàñíî, è òàêîé æå êîì èëü ôî, êàê è áûë. Íå âåðü ëþäÿì — îíè çëû è ðàäû î÷åðíèòü âñÿêîãî, êòî èì íå ïî âêóñó».               

(ÐÃÀËÈ. Ô. 2281. Îï. 1. Åä. õð. 676. Ñ. 16-17)

Ñîõðàíèëîñü íåñêîëüêî ïèñåì, íàïèñàííûõ ñàìèì Ìèõàëîì Ëåîíòüåâè÷åì Ë.Í. Ïàâëèùåâó â ïîñëåäíèå ãîäû è äàæå ìåñÿöû æèçíè, â êîòîðûõ îí íàçûâàåò àäðåñàòà «ìîé äîðîãîé äðóã è áðàò», «äîñòîéíåéøèé è äîáðåéøèé» è «äóøåâíî áëàãîäàðèò» åãî. 

*âñÿêèå äðóãèå (èò.)

**êîì èëü ôî (comme il faut — ôð.) — ñîîòâåòñòâóþùèé ïîíÿòèÿì ñâåòñêîãî ïðèëè÷èÿ — î êîñòþìå ÷åëîâåêà, îñîáåííîñòÿõ ïîâåäåíèÿ, ìàíåðàõ, óìåíèè âåñòè áåñåäó.

Ïî òîíó ïèñåì ìîæíî ñóäèòü, ÷òî çíàêîìñòâî Äóáåëüòà è Ïàâëèùåâà áûëî áëèçêèì, è îíè ÷àñòî îáùàëèñü. È õîòÿ ìû íå ðàñïîëàãàåì ñâåäåíèÿìè î òîì, êîãäà ýòî çíàêîìñòâî íà÷àëîñü, òåì íå ìåíåå ìîæíî ñ óâåðåííîñòüþ ïðåäïîëàãàòü, ÷òî ïðîèçîøëî îíî â ôåâðàëå 1853 ãîäà íà ñâàäüáå Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à ñ Íàòàëèåé Àëåêñàíäðîâíîé Ïóøêèíîé. Ïî âñåé âåðîÿòíîñòè, îíî ïðîäîëæàëîñü äî îòúåçäà Äóáåëüòîâ â Åëèçàâåòãðàä è âîçîáíîâèëîñü ñ èõ âîçâðàùåíèåì â Ïåòåðáóðã. Òàêæå æèâÿ â ñòîëèöå, Ëåâ Ïàâëèùåâ áåññïîðíî ñëûøàë î ðàçäîðàõ â ñåìüå Äóáåëüòîâ, ïðèâåäøèõ ê áðàêîðàçâîäíîìó ïðîöåññó — íå  òîëüêî êàê áëèçêèé ðîäñòâåííèê Ëàíñêèõ-Ïóøêèíûõ, íî è êàê çàêîíîâåä — âîçìîæíî, ñ íèì äàæå ñîâåòîâàëèñü êàê ñî çíàòîêîì þðèñïðóäåíöèè. Ïàâëèùåâ íå ìîã íå çíàòü êàê î íà÷àëå ïðîöåññà, âîçíèêøåãî ïî èíèöèàòèâå åãî êóçèíû Íàòàëèè Àëåêñàíäðîâíû, òàê è î åãî îêîí÷àíèè, à òàêæå î ïîñëåäîâàâøåì çàòåì âûñî÷àéøåì ðàçðåøåíèè ïðîæèâàòü åé îòäåëüíî îò ìóæà, èäóùåì âðàçðåç ñ çàêîíîäàòåëüñòâîì.

 ìàå 1899 ãîäà, êîãäà Ðîññèÿ îòìå÷àëà ñòîëåòèå ñî äíÿ ðîæäåíèÿ Ïóøêèíà, áûëè îðãàíèçîâàíû þáèëåéíûå âûñòàâêè — â Àêàäåìèè íàóê â Ïåòåðáóðãå è â Èñòîðè÷åñêîì ìóçåå â Ìîñêâå.  ñâåò âûøëè àëüáîìû, ïîñâÿùåííûå âûñòàâêàì, â êîòîðûõ â ÷èñëå äðóãèõ èçîáðàæåíèé áûëè ïîìåùåíû è ïîðòðåòû Ëåîíòèÿ Âàñèëüåâè÷à Äóáåëüòà. Íåèçâåñòíî, ïîáûâàë ëè Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ íà îäíîé èç ýòèõ âûñòàâîê. Îäíàêî ìîæíî íå ñîìíåâàòüñÿ, ÷òî áëàãîäàðÿ Ïàâëèùåâó, ïðèíèìàâøåìó äåÿòåëüíîå ó÷àñòèå â îðãàíèçàöèè âûñòàâîê, îí âèäåë ýòè àëüáîìû, â òîì ÷èñëå è ïîðòðåòû îòöà.

Çà äâå íåäåëè äî êîí÷èíû Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ ïèñàë Ïàâëèùåâó:

«Äîðîãîé äðóã è áðàò ìèëåéøèé Ëåâ Íèêîëàåâè÷!

Êðîìå ìîåãî ïîñòîÿííîãî æåëàíèÿ âèäåòüñÿ ñ òîáîé, ìíå íåîáõîäèìî ïåðåãîâîðèòü ñ òîáîé ïî îäíîìó îáñòîÿòåëüñòâó, ïðèåõàòü æå ê òåáå íå èìåþ âîçìîæíîñòè, ïîòîìó ÷òî íå âñòàþ ñ ïîñòåëè òðåòüþ íåäåëþ âñëåäñòâèå ñèëüíîé ïðîñòóäû. Áóäü òàêîé Àíãåë, ïî îêîí÷àíèè òâîåé ñëóæáû â Êîíòðîëå çàåçæàé íà ìèíóòêó êî ìíå. À äîáðåéøàÿ Îëüãà Ïåòðîâíà âåðîÿòíî ïðîñòèò ìåíÿ, ÷òî â ýòîò äåíü òû ÿâèøüñÿ äîìîé íà ïîë÷àñà ïîçæå. Êðåïêî òåáÿ îáíèìàþ, Îëüãå Ïåòðîâíå öåëóþ ðó÷êè. Äóøåâíî òåáå ïðåäàííûé

Ì. Äóáåëüò.

20å ìàðòà 1900 ã.»
_______________________________

ÈÐËÈ ÐÀÍ               

                ***

Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ óøåë èç æèçíè â ïîñëåäíèé ãîä ÕIÕ ñòîëåòèÿ.

«6-ãî Àïðåëÿ óìåð Ì.Ë. Äóáåëüò. Çàâòðà åãî ïîõîðîíû, — ïèñàëà Ïàâëèùåâó íåâåñòêà Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à Àëåêñàíäðà Èâàíîâíà — âäîâà åãî áðàòà Íèêîëàÿ. — Îí áûë áîëåí äâå íåäåëè, óìåð êàê ñâÿòîé çàñíóë. Õîðîíÿò åãî â Íåâñêîì ìîíàñòûðå»,.

Äóáåëüò áûë ïîõîðîíåí íà Íèêîëüñêîì êëàäáèùå Àëåêñàíäðî-Íåâñêîé ëàâðû.

Óøåë èç æèçíè Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ íåñîñòîÿòåëüíûì äîëæíèêîì. Ïîñëå åãî êîí÷èíû îñòàëñÿ íåîïëà÷åííûé âåêñåëü íà 2200 ðóáëåé. Íàçíà÷åííàÿ îïåêà ïðèøëà ê âûâîäó î íåâîçìîæíîñòè âûïëàòèòü ýòó ñóììó — èç-çà îòñóòñòâèÿ ó ïîêîéíîãî èìóùåñòâà.

Íåëüçÿ ñêàçàòü, ÷òî êîí÷èíà Äóáåëüòà íå îñòàëàñü ñîâñåì íåçàìå÷åííîé — â ïå÷àòè ïîÿâèëîñü äâà íåêðîëîãà. Íî êàêèå ýòî áûëè íåêðîëîãè!

 ãàçåòå «Ñåâåðíûé êóðüåð» áûëà íàïå÷àòàíà çàìåòêà â íåñêîëüêî ñòðîê, ñèðîòëèâî çàòåðÿâøàÿñÿ íà áîëüøåôîðìàòíîé ãàçåòíîé ïîëîñå ìåæäó õðîíèêîé ïðîèñøåñòâèé è ïåðå÷íåì ïðèåõàâøèõ â Ïåòåðáóðã:

«ÍÅÊÐÎËÎÃ. Íà äíÿõ ñêîí÷àëñÿ îòñòàâíîé ãåíåðàë-ëåéòåíàíò Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷
Äóáåëüò, ñûí çíàìåíèòîãî øåôà æàíäàðìîâ Ë.Â. Äóáåëüòà. Ïîêîéíûé ðîäèëñÿ â 1818 ã., ñëóæáó íà÷àë â êàâàëåðãàðäñêîì ïîëêó, ó÷àñòâîâàë â êðûìñêîé êàìïàíèè (ïðè÷åì áûë òÿæåëî ðàíåí); áûë ôëèãåëü-àäúþòàíòîì Èìïåðàòîðà Àëåêñàíäðà II.  1881 ã. îí âûøåë â îòñòàâêó. Ïåðó ïîêîéíîãî ïðèíàäëåæèò íåñêîëüêî ñòàòåé è çàìåòîê â «Ðóñ. Ñòàðèíå», ãäå îí ïðåèìóùåñòâåííî ïîëåìèçèðîâàë ñ ðàçíûìè ìåìóàðèñòàìè, íåáëàãîñêëîííî îòíîñèâøèìèñÿ ê ïàìÿòè åãî îòöà»*.

Ãðóñòíîå âïå÷àòëåíèå ïðîèçâîäèò ýòà çàìåòêà. Íåñìîòðÿ íà êðàòêîñòü îíà ïîëíà íåòî÷íîñòåé. Îòåö Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à áûë íå øåôîì æàíäàðìîâ, à óïðàâëÿþùèì Òðåòüèì îòäåëåíèåì. Ñàì îí ðîäèëñÿ íå â 1818 ãîäó, à ÷åòûðüìÿ ãîäàìè ïîçäíåå. Äóáåëüò íå ó÷àñòâîâàë â Êðûìñêîé âîéíå è ðàíåí áûë â ñðàæåíèÿõ ñ ãîðöàìè íà Êàâêàçå. Âîâñå íå â 1881, à â 1863 ãîäó îí áûë âûíóæäåí âûéòè â îòñòàâêó, êîòîðàÿ ïðîäîëæàëàñü 23 ãîäà. Âòîðàÿ îòñòàâêà ïðîèçîøëà â 1897 ãîäó. Íàêîíåö, ñîâåðøåííî íåñïðàâåäëèâî ñêàçàíî, ÷òî â «Ðóññêîé ñòàðèíå» Ìèõàèë Ëåîíòüåâè÷ «ïðåèìóùåñòâåííî ïîëåìèçèðîâàë ñ ðàçíûìè ìåìóàðèñòàìè, íåáëàãîñêëîííî îòíîñèâøèìèñÿ ê ïàìÿòè åãî îòöà». Åìó áûëî î ÷åì ðàññêàçàòü! Îá ýòîì óáåäèòåëüíî ãîâîðÿò äàæå òå íåìíîãèå ïóáëèêàöèè, êîòîðûå òàì ïîÿâèëèñü. Âîò ÷òî ãîâîðèëîñü â íèõ:

êîíôëèêò ñ âîåííûì ìèíèñòðîì, ñìåñòèâøèì åãî ñ ïðåñòèæíîé äîëæíîñòè, íà êîòîðóþ îí áûë íàçíà÷åí ïîêîéíûì èìïåðàòîðîì;

ó÷àñòèå â ðåôîðìå ïî îòìåíå êðåïîñòíîãî ïðàâà, è ãîðäîñòü çà óìåíèå óáåäèòåëüíî ðàçúÿñíèòü êðåñòüÿíàì åå ïîëüçó, íå ïðèáåãàÿ íè ê òåëåñíûì íàêàçàíèÿì íåïîêîðíûõ, íè òåì áîëåå ñòðåëüáå è óáèéñòâó êðåñòüÿí;

íàêîíåö, áëèçêîå çíàêîìñòâî ñ Àëåêñàíäðîì II, âíà÷àëå — íàñëåäíèêîì ïðåñòîëà öåñàðåâè÷åì, çàòåì èìïåðàòîðîì, ïðîäîëæàâøååñÿ áîëåå äåñÿòè ëåò.

Îäíàêî ìíîãîå òàê è îñòàëîñü íåâûñêàçàííûì.

Êàê áûëà ðàäà Àííà Íèêîëàåâíà Äóáåëüò, óçíàâ î òîì, ÷òî åå ñûí Ìèøà æåíèòñÿ. Êàê ïîëþáèëà áóäóùóþ íåâåñòêó, òàê íè ðàçó íå ïîâèäàâ åå — è â ñâîåì ïîñëåäíåì, ïðåäñìåðòíîì ïèñüìå ïèñàëà, ÷òî æåëàëà áû âèäåòü åå ôðåéëèíîé áîëüøå, ÷åì ñûíà ôëèãåëü-àäúþòàíòîì.. Êàê ïðîñèëà ìóæà íå îòêëàäûâàòü ñâàäüáó, åñëè íå ñóìååò èç-çà áîëåçíè âîâðåìÿ ïðèåõàòü.

Êàê ðàäîâàëàñü ñâàäüáå ìàòü íåâåñòû: «ß æåëàòü ëó÷øåãî çÿòÿ íå ìîãëà», — ïðèçíàâàëàñü Íàòàëèÿ Íèêîëàåâíà Âÿçåìñêîìó.

Êàê ñòðåìèëñÿ Ìèõàèë Äóáåëüò óáåäèòü æåíó ñîõðàíèòü ñåìüþ — õîòÿ áû ðàäè äåòåé. Êàê ïðåäëàãàë ñóïðóãå âàðèàíòû äàëüíåéøåé æèçíè:

1) «Áóäü âåëèêîäóøíà, ïðîñòè ìåíÿ, èñïûòàé åùå ðàç, ïîñëåäíèé ðàç. Äàþ òåáå ÷åñòíîå ñëîâî, ÷òî ïðè ïåðâîì òâîåì òðåáîâàíèè ÿ âîçâðàùó òåáå ïîëíóþ è ñîâåðøåííóþ ñâîáîäó».

2) Áóäåì æèòü âðîçíü. […] Òû ìåíÿ íèêîãäà íå óâèäèøü, íî áóäü óâåðåíà, ÷òî ñàìàÿ ïëàìåííàÿ ìîëèòâà ìîÿ ê Áîãó òà, ÷òîáû òû ñî âðåìåíåì ìåíÿ ïðîñòèëà, ÷òîáû òû âîçâðàòèëàñü êî ìíå, õîòÿ áû ÷åðåç 20 ëåò, õîòÿ áû ê ñìåðòíîìó îäðó ìîåìó.

3) Ðàçâîä, íî ñ îäíèì óñëîâèåì: ÿ âñþ âèíó áåðó íà ñåáÿ è ÷òîá òû îñòàëàñü íåâèííîþ, […] Êëÿíóñü òåáå äóøîþ ïîêîéíîãî îòöà ìîåãî, ÷òî ñ ïåðâîãî äî ïîñëåäíåãî ñëîâà âñå èñêðåííî è âñå áóäåò â òî÷íîñòè èñïîëíåíî»
___________________________________________________________

*  ñîâåòñêîå âðåìÿ Ëåíèíàáàä, íûíå Ãþìðè — âòîðîé ïî âåëè÷èíå ãîðîä Àðìåíèè.

** Â Ïåòåðáóðãñêîé, Òâåðñêîé, Òóëüñêîé è Ïñêîâñêîé ãóáåðíèÿõ Í.Ë. Äóáåëüòó ïðèíàäëåæàëî áîëåå âîñüìè òûñÿ÷ äåñÿòèí çåìëè.

 
                ÃÄÅ ÏÎÇÍÀÊÎÌÈËÈÑÜ ÏÓØÊÈÍÛ È ÄÓÁÅËÜÒÛ?

Çàâåðøàÿ êíèãó, õîòåëîñü áû ïîïûòàòüñÿ îòâåòèòü íà âîïðîñ, èìåþùèé îòíîøåíèå íå ê åå ãåðîÿì, íî ê èõ ðîäèòåëåì. Ãäå ìîãëè ïîçíàêîìèòüñÿ Ïóøêèíû è Äóáåëüòû?

Âîçìîæíî, çíàêîìñòâî Àëåêñàíäðà Ñåðãååâè÷à ñ Ëåîíòèåì Âàñèëüåâè÷åì ïðîèçîøëî åùå â ãîäû ìîëîäîñòè ïîýòà, âî âðåìÿ þæíîé ññûëêè, ïðè âñòðå÷àõ ñ ãåíåðàëîì Í.Í. Ðàåâñêèì â Êèåâå â 1821 ãîäó, ãäå òîò êîìàíäîâàë êîðïóñîì. Âåäü äî 1822 ãîäà Äóáåëüò áûë àäúþòàíòîì ïðîñëàâëåííîãî âîåíà÷àëüíèêà, ãåðîÿ «ãðîçû äâåíàäöàòîãî ãîäà», ñ÷èòàëñÿ ñâîèì ÷åëîâåêîì â èõ ñåìåéñòâå, à ñòàâøàÿ â 1818 ãîäó åãî æåíîé Àííà Íèêîëàåâíà Ïåðñêàÿ, ïðèõîäèâøàÿñÿ ïëåìÿííèöåé çíàìåíèòîìó ãîñóäàðñòâåííîìó äåÿòåëþ àäìèðàëó Í.Ñ. Ìîðäâèíîâó, äîâîäèëàñü áëèçêîé ïîäðóãîé Åêàòåðèíå Ðàåâñêîé, ê êîòîðîé áûë íåðàâíîäóøåí òîãäà áóäóùèé àâòîð «Åâãåíèÿ Îíåãèíà». Áûòü ìîæåò, â äîìå ãåíåðàëà Ðàåâñêîãî Ïóøêèí ïîçíàêîìèëñÿ íå òîëüêî ñ Äóáåëüòîì, íî ñ åãî æåíîé. Ïîäîáíîå çíàêîìñòâî ïðåäñòàâëÿåòñÿ âïîëíå âåðîÿòíûì. Åñëè äîïóñòèòü ïîäîáíóþ âîçìîæíîñòü, ìîæíî ïðåäïîëîæèòü, ÷òî ïîçäíåå, â 1830-å ãîäû ýòî çíàêîìñòâî ïðîäîëæèëîñü â Ïåòåðáóðãå, êîãäà Äóáåëüò óæå ñëóæèë â êîðïóñå æàíäàðìîâ.

 òî âðåìÿ Ïóøêèí, âåðîÿòíî, âñòðå÷àëñÿ ñ Äóáåëüòîì íåîäíîêðàòíî.  ÷àñòíîñòè, îá ýòîì ñâèäåòåëüñòâóþò ïèñüìà, êîòîðûìè îíè îáìåíÿëèñü â ìàðòå 1834 ãîäà. Òàê, 4 ìàðòà ïîýò ïîëó÷èë òàêîå ïèñüìî:

«Óïðàâëåíèå æàíäàðìñêîãî êîðïóñà

Îòäåëåíèå 2.

Ñ.-Ïåòåðáóðã.

Ìàðòà 4-ãî äíÿ 1834.

¹ 1064.         

Ìèëîñòèâûé ãîñóäàðü Àëåêñàíäð Ñåðãååâè÷!

Øåô æàíäàðìîâ, Êîìàíäóþùèé èìïåðàòîðñêîþ ãëàâíîþ êâàðòèðîþ ã-í ãåíåðàë-àäúþòàíò ãðàô Áåíêåíäîðô, ïîëó÷èâ ïèñüìî Âàøåãî âûñîêîáëàãîðîäèÿ îò 27 ôåâðàëÿ, ïîðó÷èë ìíå âàñ óâåäîìèòü, ÷òî îí ñîîáùèë ã-íó äåéñòâèòåëüíîìó òàéíîìó ñîâåòíèêó Ñïåðàíñêîìó î âûñî÷àéøåì ñîèçâîëåíèè è, ÷òîáû ñî÷èíåííàÿ âàìè èñòîðèÿ Ïóãà÷åâà íàïå÷àòàíà áûëà â îäíîé èç ïîäâåäîìñòâåííûõ åìó òèïîãðàôèé.

Èñïîëíÿÿ ñèå ïðèêàçàíèå åãî ñèÿòåëüñòâà ãðàôà Àëåêñàíäðà Õðèñòîôîðîâè÷à, èìåþ ÷åñòü áûòü ñ îòëè÷íûì ïî÷òåíèåì è ïðåäàííîñòèþ âàøèì ìèëîñòèâûé ãîñóäàðü ïîêîðíåéøèì ñëóãîþ

Ë. Äóáåëüò»58.

Íà ñëåäóþùèé äåíü Ïóøêèí ïèøåò îòâåòíîå ïèñüìî, îøèáî÷íî äàòèðóÿ åãî 5-ì ôåâðàëÿ (âìåñòî ìàðòà):

«Ìèëîñòèâûé ãîñóäàðü Ëåîíòèé Âàñèëüåâè÷!

Ñïåøó âàñ èçâåñòèòü, ÷òî óâåäîìëåíèå î âûñî÷àéøåì ñîèçâîëåíèè ãîñóäàðÿ èìïåðàòîðà ïå÷àòàòü ìíîþ íàïèñàííóþ èñòîðèþ î Ïóãà÷åâå â îäíîé èç òèïîãðàôèé, ïîäâåäîìñòâåííûõ ãîñïîäèíó äåéñòâèòåëüíîìó òàéíîìó ñîâåòíèêó Ñïåðàíñêîìó, ïîëó÷èòü èìåë ÿ ÷åñòü.

Ñ ãëóáî÷àéøèì ïî÷òåíèåì è ñîâåðøåííîé ïðåäàííîñòèþ ÷åñòü èìåþ áûòü,

ìèëîñòèâûé ãîñóäàðü, Âàøèì ïîêîðíåéøèì ñëóãîþ

Àëåêñàíäð Ïóøêèí.

5 ôåâðàëÿ 1834.

ÑÏá».

 çàêëþ÷èòåëüíûõ ñòðîêàõ Ïóøêèí ïèøåò: «Âàøèì ïîêîðíåéøèì ñëóãîþ» âìåñòî «Âàøåãî ïðåâîñõîäèòåëüñòâà»: â òî âðåìÿ Äóáåëüò áûë ïîëêîâíèêîì (ãåíåðàëîì îí ñòàíåò ãîä ñïóñòÿ).

Âåðîÿòíî, âñòðå÷è Ïóøêèíà ñ Äóáåëüòîì íîñèëè íå òîëüêî äåëîâîé, íî è ñâåòñêèé õàðàêòåð. Âèäèìî, ïðè âñòðå÷àõ â îáùåñòâå ïîçíàêîìèëèñü è èõ ñóïðóãè.  êíèãå Ë. ßöåâè÷à «Ïóøêèíñêèé Ïåòåðáóðã» â óêàçàòåëå àäðåñîâ ñîâðåìåííèêîâ ïîýòà, ñ êîòîðûìè òîò îáùàëñÿ, óêàçàí àäðåñ Ë.Â. Äóáåëüòà — Òåàòðàëüíàÿ ïëîùàäü, äîì Àííåíêîâà (ñîâðåìåííûé àäðåñ — Òåàòðàëüíàÿ ïëîùàäü, äîì 16). Ìîæíî ïðåäïîëîæèòü, ÷òî ïîýò ñ æåíîé áûâàë ó Äóáåëüòîâ äîìà.*

Î âñòðå÷àõ Ïóøêèíà ñ ÷åòîé Äóáåëüòîâ â ñâåòñêîì îáùåñòâå ñâèäåòåëüñòâóåò ðèñóíîê «Íà áàëó», ñäåëàííûé Íèêîëàåì I è çàïå÷àòëåâøèé ñöåíó ïðèäâîðíîãî áàëà — îí ïðèâåäåí â êíèãå, â ñòàòüå Ì.Â. Ñèäîðîâîé è À.À. Ëèòâèíà «Ðèñóíêè-øàðæè èìïåðàòîðà Íèêîëàÿ I», íàïå÷àòàííîì â ñáîðíèêå «Êóðüåç â èñêóññòâå è èñêóññòâî êóðüåçà» / Màòåðèàëû ÕIV Öàðñêîñåëüñêîé íàó÷íîé êîíôåðåíöèè (ÑÏá. 2008 ã.) äàåòñÿ îïèñàíèå ýòîãî ðèñóíêà: «Íåâûñîêèé óñàòûé ìóæ÷èíà â æàíäàðìñêîì ìóíäèðå íà ïåðåäíåì ïëàíå ðèñóíêà ïîõîæ íà óïðàâëÿþùåãî III Îòäåëåíèåì ñîáñòâåííîé Åãî Èìïåðàòîðñêîãî Âåëè÷åñòâà êàíöåëÿðèè Ë.Â. Äóáåëüòà, à ñòîÿùàÿ ðÿäîì ïîëíàÿ äàìà, òó÷íîñòü êîòîðîé ÿâíî àêöåíòèðóåò àâòîð ðèñóíêà, èìååò ñõîäñòâî ñ æåíîé Äóáåëüòà Àííîé Íèêîëàåâíîé, óðîæäåííîé Ïåðñêîé. Èçâåñòíî, ÷òî Àííà Íèêîëàåâíà î÷åíü ñòåñíÿëàñü ñâîåé âíåøíîñòè, íàçûâàëà ñåáÿ â ïèñüìàõ áëèçêèì «áîëüøèì ìîíóìåíòîì», ïåðåæèâàëà, ÷òî â ñâåòå çëîñëîâÿò íà ýòîò ñ÷åò è äàæå, ÷òîáû íå ïðè÷èíÿòü íåóäîáñòâà «äîðîãîìó áåñöåííîìó Ëåâî÷êå», ñ êîíöà 1840-õ ãã. ïåðåáðàëàñü íà ïîñòîÿííîå æèòåëüñòâî â òâåðñêîå èìåíèå Ðûñêèíî. Åñëè ïðèíÿòü ýòî ïðåäïîëîæåíèå, òî ðèñóíîê èìïåðàòîðà ìîæíî äàòèðîâàòü ñåðåäèíîé 1840-õ ãã.»   

Îäíàêî â ïîñëåäíåì óòâåðæäåíèè ñëåäóåò óñîìíèòüñÿ è äàòèðîâàòü ðèñóíîê Íèêîëàÿ I äåñÿòèëåòèåì ðàíåå, à èìåííî 1834 ãîäîì, êîãäà Äóáåëüò è Ïóøêèí îáìåíÿëèñü ïèñüìàìè.  êíèãå «Áåíêåíäîðô À.Õ. Âîñïîìèíàíèÿ. 1832-1837, Ì., 20124», ïîäãîòîâëåííîé òåìè æå èññëåäîâàòåëÿìè — Ì.Â. Ñèäîðîâîé è À.À. Ëèòâèíûì, ýòîò ðèñóíîê ïîìåùåí â ãëàâå «1834 ãîä». Íàïîìíèì, ýòèì ãîäîì äàòèðóþòñÿ ïèñüìà, êîòîðûìè îáìåíÿëèñü Äóáåëüò è Ïóøêèí ïî ïîâîäó âûõîäà â ñâåò «Èñòîðèè Ïóãà÷åâà». Íà çàäíåì ïëàíå ðèñóíêà, åñëè ïðèãëÿäåòüñÿ, â ÷èñëå ãîñòåé èçîáðàæåí ÷åëîâåê, î÷åíü ïîõîæèé… íà Ïóøêèíà.

 òàêîì ñëó÷àå âïîëíå âåðîÿòíî, ÷òî ïî âîçâðàùåíèè â Ïåòåðáóðã ïîñëå ñìåðòè ìóæà âäîâà Ïóøêèíà Íàòàëèÿ Íèêîëàåâíà â 1841 ãîäó âîçîáíîâèëà íåêîòîðûå çíàêîìñòâà, â òîì ÷èñëå ñ ÷åòîé Äóáåëüòîâ, à âñêîðå ïîçíàêîìèëàñü è ñ èõ ñûíîâüÿìè — ìîëîäûìè êàâàëåðãàðäàìè, íåçàäîëãî äî ýòîãî îêîí÷èâøèìè Ïàæåñêèé êîðïóñ.
_________________________________

* Ïîïóòíî ñëåäóåò çàìåòèòü, ÷òî ýòîò äîì íà Òåàòðàëüíîé ïëîùàäè áûë çíàêîì Ïóøêèíó è ðàíåå — çà ïÿòíàäöàòü ëåò äî ýòîãî òóò æèë äðóãîé ïîëêîâíèê, â âåäåíèè êîòîðîãî òàêæå áûëè ïîëèòè÷åñêèå äåëà (õîòÿ ïîëèòè÷åñêîé ïîëèöèè — Òðåòüåãî îòäåëåíèÿ åùå íå ñóùåñòâîâàëî).  àïðåëå 1820 ãîäà, êîãäà Ïóøêèíó óãðîæàë àðåñò çà âîëüíîäóìíûå ñòèõè, ïîëó÷èâ â ñâÿçè ñ ýòèì âûçîâ ê âîåííîìó ãåíåðàë-ãóáåðíàòîðó Ïåòåðáóðãà ãðàôó Ì.À. Ìèëîðàäîâè÷ó, ïîýò îáñóæäàë ïðåäñòîÿùóþ áåñåäó ñ ÷èíîâíèêîì ïî îñîáûì ïîðó÷åíèÿì ïðè ïîñëåäíåì — ïîëêîâíèêîì Ôåäîðîì Íèêîëàåâè÷åì Ãëèíêîé.

Ìîæíî áûëî áû ïðåäïîëîæèòü, ÷òî ñáëèæåíèå ñåìåéñòâ Ïóøêèíûõ è Äóáåëüòîâ ïðîèçîøëî áëàãîäàðÿ Æóêîâñêîìó. Îäíàêî Âàñèëèé Àíäðååâè÷ ïîêèíóë Ðîññèþ â 1841 ãîäó è áîëåå íà ðîäèíó íå âîçâðàùàëñÿ.

 áèîãðàôèè Ìèõàèëà Äóáåëüòà ñîîáùàåòñÿ, ÷òî ïîñëå îêîí÷àíèÿ Ïàæåñêîãî êîðïóñà, ñòàâ îôèöåðîì Êàâàëåðãàðäñêîãî ïîëêà, îí ïî÷òè òðè ãîäà, ñ èþíÿ 1846 ïî ôåâðàëü 1849, «ñîñòîÿë â äîëæíîñòè àäúþòàíòà ïðè êîìàíäèðå Ãâàðäåéñêîãî êàâàëåðèéñêîãî êîðïóñà» Ïàâëå Ïåòðîâè÷å Ëàíñêîì. Îí ìîã áû ïîçíàêîìèòü Äóáåëüòà ñ ñåìåéñòâîì Ïóøêèíûõ, ïîñêîëüêó áûë ðîäíûì áðàòîì êîìàíäèðà ëåéá-ãâàðäèè Êîííîãî ïîëêà Ëàíñêèì Ïåòðîì Ïåòðîâè÷åì, êîòîðûé 16 èþëÿ 1844 ãîäà ñòàë ìóæåì Íàòàëèè Íèêîëàåâíû Ïóøêèíîé. Îäíàêî ýòî çíàêîìñòâî ïðîèçîøëî òðåìÿ ãîäàìè ðàíåå, êàê ìû çíàåì èç ïèñüìà âäîâû ïîýòà Ï.À. Âÿçåìñêîìó, êîòîðîå ìû óæå öèòèðîâàëè.

                ***

Âûéäÿ çàìóæ çà ïðèíöà Íàññàóñêîãî, Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà îáðåëà ïîëîæåíèå â àðèñòîêðàòè÷åñêîì îáùåñòâå, ñåìåéíîå ñ÷àñòüå, ëþáèìîãî ìóæà, äåòåé. Çàäóìûâàëàñü ëè îíà î òîì, êòî ïîæåðòâîâàë ñâîèì ñ÷àñòüåì ðàäè òîãî, ÷òîáû áûëà ñ÷àñòëèâà îíà? Êàê âñïîìèíàëñÿ îí åé? Åñëè ñóäèòü ïî ðîìàíó, íàïèñàííîì åþ ïîëòîðà ñòîëåòèÿ íàçàä è óâèäåâøåì ñâåò â íàøè äíè, åå áûâøèé ìóæ, ãîâîðÿ ñëîâàìè ïåðåâîä÷èêà è êîììåíòàòîðà, ïðåäñòàâëåí òàì êàê «íåîáóçäàííûé ñêàíäàëèñò, êóòèëà è õàì».

«Â îáùåñòâå îí áûë èçâåñòåí êàê çàáèÿêà, èãðîê, ÷åëîâåê ñ íåóðàâíîâåøåííûì õàðàêòåðîì», — ïèñàë î Ìèõàèëå Äóáåëüòå ïðàïðàâíóê À.Ñ. Ïóøêèíà Ã.À. Ãàëèí. Îäíàêî, ïîëîæà ðóêó íà ñåðäöå, ñëåäóåò ïðèçíàòü, ÷òî ïîäîáíûå ýïèòåòû ïðèìåíèìû è ê ñàìîìó ïîýòó.

Âî âòîðîì áðàêå äî÷ü Ïóøêèíà ðîäèëà äâóõ äî÷åðåé è ñûíà.

 îòëè÷èå îò Ãåîðãà Ìåðåíáåðãà åãî ñâîäíûé áðàò Ëåîíòèé Ìèõàéëîâè÷ Äóáåëüò, êàê îòìå÷àëîñü â àòòåñòàöèîííîì æóðíàëå Ïàæåñêîãî êîðïóñà, â êîòîðîì îí ó÷èëñÿ â îòðî÷åñêèå ãîäû, «ëþáèò ÷èòàòü ïîýòè÷åñêèå ïðîèçâåäåíèÿ ðóññêèõ àâòîðîâ. Èç Ïóøêèíà ìíîãîå çíàåò íàèçóñòü». (Âîåííî-èñòîðè÷åñêèé æóðíàë. Ì., 2004. ¹ 10 .Ñ. 62). Èçâåñòíî, ÷òî â áèáëèîòåêå Ïàæåñêîãî êîðïóñà èìåëèñü êàê ñîáðàíèÿ ñî÷èíåíèé ïîýòà, òàê è îòäåëüíûå èçäàíèÿ åãî ïðîèçâåäåíèé. Íå ïðèõîäèòñÿ òàêæå ñîìíåâàòüñÿ, ÷òî è â äîìàøíåé áèáëèîòåêå Íèêîëàÿ Ëåîíòüåâè÷à è Àëåêñàíäðû Èâàíîâíû Äóáåëüòîâ, â ñåìåéñòâå êîòîðûõ âîñïèòûâàëñÿ þíîøà, îñòàâëåííûé ìàòåðüþ, áûëè ìíîãèå ïóøêèíñêèå ïðîèçâåäåíèÿ.

Ëåîíòèé Ìèõàéëîâè÷ Äóáåëüò íå äîæèë äî íà÷àëà ïåðâîé ìèðîâîé âîéíû, íî äâà åãî äâîþðîäíûõ áðàòà — Ãðèãîðèé è Íèêîëàé Àëåêñàíäðîâè÷è Ïóøêèíû — ó÷àñòâîâàëè â âîåííûõ äåéñòâèÿõ â ñîñòàâå ðóññêîé àðìèè. 

Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà íåñîìíåííî çíàëà ñòðîêè, íàïèñàííûå åå îòöîì:

Äâà ÷óâñòâà äèâíî áëèçêè íàì,

 íèõ îáðåòàåò ñåðäöå ïèùó:

Ëþáîâü ê ðîäíîìó ïåïåëèùó,

Ëþáîâü ê îòå÷åñêèì ãðîáàì.

Ïî âñåé âåðîÿòíîñòè, åé áûëè ÷óæäû ýòè ÷óâñòâà. Âûéäÿ çàìóæ çà íåìåöêîãî ïðèíöà è ïîñåëèâøèñü â Âèñáàäåíå, îíà òîëüêî îäèí ðàç ïîñëå ýòîãî ïðèåçæàëà â Ðîññèþ — â 1880 ãîäó íà òîðæåñòâà, ïîñâÿùåííûå îòêðûòèþ ïàìÿòíèêà Ïóøêèíó. Ïî îêîí÷àíèè òîðæåñòâ ãðàôèíÿ Ìåðåíáåðã âåðíóëàñü â Âèñáàäåí, âðåìÿ îò âðåìåíè ïîñåùàÿ ñ ìóæåì Ïàðèæ, Ëîíäîí è äðóãèå åâðîïåéñêèå ñòîëèöû è ãîðîäà, îäíàêî Ïåòåðáóðã è Ìîñêâà íå âõîäèëè â èõ ÷èñëî. Ïî âñåé âåðîÿòíîñòè, îíà íàäåÿëàñü ïðèáûòü â Ðîññèþ íà þáèëåé ñòîëåòèÿ Ïóøêèíà, íî íå ïîëó÷èëà ïðèãëàøåíèÿ. (Âîçìîæíî, ñêàçàëèñü îñëîæíèâøèåñÿ îòíîøåíèÿ ìëàäøåé äî÷åðè ïîýòà ìåæäó áðàòüÿìè è ñåñòðîé ïîñëå åå ïóáëèêàöèè ïóøêèíñêèõ ïèñåì â «Âåñòíèêå Åâðîïû», åùå áîëåå îáîñòðèâøèåñÿ ïîñëå èõ òðåáîâàíèÿ ïåðåäàòü îðèãèíàëû ïèñåì â Ðóìÿíöåâñêèé ìóçåé*). Îäíàêî ïðèåõàòü íà ðîäèíó íå íà òîðæåñòâà è íàõîäèòüñÿ â öåíòðå âñåîáùåãî âíèìàíèÿ, à ïðîñòî, áåç ïîìïåçíîñòè — ïîñåòèòü ðîäíûå ìåñòà, ãäå ïðîøëè äåòñòâî è þíîñòü, ïîáûâàòü íà ìîãèëàõ ðîäèòåëåé, â Ìèõàéëîâñêîì, âñòðåòèòüñÿ ñ áëèçêèìè ëþäüìè — ïîäîáíàÿ ìûñëü, âèäèìî, íå ïîñåùàëà åå.
_____________________________________________

*Ñì. â ïðèëîæåíèè î÷åðê «Íàðóøåíèå âîëè»»

Ìíîãî ëåò Íàòàëèÿ Àëåêñàíäðîâíà ñîõðàíÿëà áëàãîäàðíóþ ïàìÿòü î ñâîåì áûâøåì ñâåêðå.  ðåäàêöèîííîì ïðèìå÷àíèè ê áèîãðàôè÷åñêîìó î÷åðêó î Ë.Â. Äóáåëüòå â  æóðíàëå «Ðóññêàÿ ñòàðèíà», íàïèñàííîì ÿâíî åãî èçäàòåëåì Ì.È. Ñåìåâñêèì, ãîâîðèëîñü: «Åùå â 1887-ì ãîäó â Âèñáàäåíå, ãðàôèíÿ Íàòàëüÿ Àëåêñàíäðîâíà Ìåðåíáåðã (ñóïðóãà ïðèíöà Íèêîëàÿ Íàññàóñêîãî), äî÷ü âåëèêîãî Ïóøêèíà, áûâøàÿ â ïåðâîì ñóïðóæåñòâå çà ñûíîì Äóáåëüòà (áðàê ðàçâåäåí), ñ âåëè÷àéøèì ñî÷óâñòâèåì ðàññêàçûâàëà íàì î Ëåîíòèè Âàñèëüåâè÷å» Äëÿ Ìèõàèëà Ëåîíòüåâè÷à Äóáåëüòà ñëîâ ñî÷óâñòâèÿ ó Íàòàëèè Àëåêñàíäðîâíû íå íàøëîñü.

 
—
Àëåêñåé Êîðíååâ

Типы речи — это разновидности языка в зависимости от того, что мы хотим передать в тексте: рассказать, изобразить или доказать что-либо.

Выделяют три типа речи: повествование, описание, рассуждение. Как правило, в чистом виде типы речи встречаются редко, обычно они комбинируются.

Так, например, повествование может включать элементы описания или описание включать элементы рассуждения.

Повествование

К текстам повествования можно задать вопрос что произошло?

Целью текстов повествования является рассказать о событии, факте действительности. Тексты повествования отражают несколько эпизодов, событий, связанных между собой.

Тексты повествования строятся по следующей схеме: экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка. Одно из свойств повествования — динамичность. Ведущая часть речи — глагол, который и позволяет передать динамику, а также специальные слова со значением времени (сначала, затем, потом, утром, вечером и т.д.).

В основе повествования лежит единство видовременного плана, т. е. глаголы должны стоять в одном и том же времени и быть одного вида. Повествование, как правило, используется в текстах художественного или разговорного стилей.

Описание

К тестам описания можно задать вопрос какой (каков) предмет?

Целью тестов описания является описание предметов. Образ того или иного предмета или описание явления создается путем перечисления его признаков. Объект описания статичен, динамики в описании нет.

Композиционная схема текста описания представляет собой следующее: зачин, главная часть, концовка. В начале, как правило, называется предмет описания, затем перечисляются признаки предмета, на основе которого складывается законченный образ предмета описания, в конце делается вывод — общая оценка предмета.

Признаки предмета передаются прилагательными, причастиями или глаголами-сказуемыми. Так же, как и повествовании, в описании важно единство видовременного плана. Как правило, в описании используются простые предложения, хотя нередко — и сложные.

Описание используется в текстах любого стиля.

Рассуждение

К тестам рассуждения можно задать вопрос почему? Целью тестов описания является утверждение или отрицание какого-либо факта, явления, понятия, кроме того, в текстах рассуждения раскрываются причинно-следственные отношения между явлениями.

Строятся тексты рассуждения по следующей схеме: тезис, аргументы, вывод. Тезис — это основная мысль, которая доказывается в тексте, аргументы — это те доказательства, с помощью которых доказывается тезис, вывод — итог размышления.

Тексты рассуждения можно разделить на рассуждение-доказательство (почему?), рассуждение-объяснение (что это такое?), рассуждение-размышление (как быть?). В рассуждении используется любая лексика, для рассуждения неважно единство видо-временного плана. Рассуждение используется в текстах любого стиля.

Виды изобразительно-выразительных средств

Тропы (основаны на лексическом значении слова)

Эпитет — слово, определяющее предмет или явление и подчеркивающее какие-либо его свойства, качества, признаки. Обычно эпитетом называют красочное определение:Твоих задумчивых ночей прозрачный сумрак (А. С. Пушкин).

Метафора — троп, в котором употребляются слова и выражения в переносном значении на основе аналогии, сходства, сравнения:И тьмой и холодом объята душа усталая моя (М. Ю. Лермонтов).

Сравнение — троп, в котором одно явление или понятие объясняется посредством сопоставления его с другим. Обычно при этом используются сравнительные союзы:Анчар, как грозный часовой, стоит один — во всей вселенной (А. С. Пушкин).

Метонимия — троп, в основе которого замена одного слова другим, смежным по значению. В метонимии явление или предмет обозначается с помощью других слов или понятий, при этом сохраняются их связи и признаки:Шипенье пенистых бокалов и пунша пламень голубой (А. С. Пушкин).

Синекдоха — один из видов метонимии, в основе которого — перенесение значения с одного предмета на другой по признаку количественного между ними соотношения:И слышно было до рассвета, как ликовал француз (имеется в виду вся французская армия) (М. Ю. Лермонтов).

Гипербола — троп, основанный на чрезмерном преувеличении тех или иных свойств изображаемого предмета или явления:По неделе ни слова ни с кем не скажу, все на камне у моря сижу (А. Ахматова).

Литота — троп, противоположный гиперболе, художественное преуменьшение:Ваш шпиц, прелестный шпиц, — не более наперстка (А. Грибоедов).

Олицетворение — троп, в основе которого перенесение свойств одушевленных предметов на неодушевленные:Утешится безмолвная печаль, и резвая задумается радость (А. С. Пушкин).

Аллегория — троп, основанный на замене абстрактного понятия или явления конкретным изображением предмета или явления действительности:Медицина — змея, обвивающая чашу, хитрость — лиса и т. д.

Перифраз — троп, в котором прямое название предмета, человека, явления заменяется описательным выражением, в котором указаны признаки не названного прямо предмета, лица, явления:Царь зверей — лев.

Ирония — прием осмеяния, содержащий в себе оценку того, что осмеивается. В иронии всегда есть двойной смысл, где истинным является не прямо высказанное, а подразумеваемое:Граф Хвостов, поэт, любимый небесами, уж пел бессмертными стихами несчастья невских берегов (А. С. Пушкин).

Стилистические фигуры

Они основаны на особом синтаксическом построении речи.

Риторическое обращение — придание авторской интонации торжественности, патетичности, иронии и т.п.:О вы, надменные потомки… (М. Ю. Лермонтов).

Риторический вопрос — такое построение речи, при котором утверждение высказывается в форме вопроса. Риторический вопрос не требует ответа, а лишь усиливает эмоциональность высказывания:И над отечеством свободы просвещенной взойдет ли наконец прекрасная заря? (А. С. Пушкин)

Анафора — повтор частей относительно самостоятельных отрезков, иначе анафора называется единоначатием:Словно клянете вы дни без просвета, словно пугают вас ноченьки хмурые (А. Апухтин).

Эпифора — повтор в конце фразы, предложения, строки, строфы.

Антитеза — стилистическая фигура, в основе которой лежит противопоставление:И день и час, и письменно и устно, за правду да и нет… (М. Цветаева).

Оксюморон — соединение логически несовместимых понятий:Живой труп, мертвые души и т.д.

Градация — группировка однородных членов предложения в определенном порядке: по принципу нарастания или ослабления эмоционально-смысловой значимости:Не жалею, не зову, не плачу. (С. Есенин)

Умолчание — намеренное прерывание речи в расчете на догадку читателя, который должен мысленно докончить фразу:Но слушай: если я должна тебе… кинжалом я владею, близ Кавказа рождена. (А. С. Пушкин)

Именительный темы (именительный представления) — слово в именительном падеже или словосочетание с главным словом в именительном падеже, которое стоит в начале абзаца или текста и в котором заявляется тема дальнейшего рассуждения (дается наименование предмета, который служит темой дальнейшего рассуждения):Письма. Кто их любит писать?

Парцелляция — намеренное разбивание одного простого или сложного предложения на несколько отдельных предложений с целью обратить внимание читателя на выделенный отрезок, придать ему (отрезку) дополнительный смысл:Один и тот же опыт приходится повторять много раз. И с большой тщательностью.

Синтаксический параллелизм — одинаковое построение двух и более предложений, строк, строф, частей текста: (предложения строятся по схеме: обстоятельство места с определением, подлежащее, сказуемое)Тучка по небу идет, Бочка по морю плывет. (А. С. Пушкин) (предложения строятся по схеме: подлежащее, обстоятельство места, сказуемое)

Инверсия — нарушение общепринятой грамматической последовательности речи:Белеет парус одинокой в тумане моря голубом. (М. Ю. Лермонтов) (по правилам русского языка: Одинокий парус белеет в голубом тумане моря.)

Средства связи предложений в тексте

Лексические средства:

• Лексический повтор — повтор слова или употребление однокоренного слова. Для научных и официально-деловых текстов повтор слова — основное средство связи. Достаточно часто используется в описании.
• Синонимическая замена — замена слова в одном из предложений синонимом или синонимическим выражением в другом. Обычно используется там, где необходима красочность речи, ее образность, выразительность, — публицистический, художественный стили.
• Два предложения могут быть связаны родовидовыми отношениями: род как более широкое понятие, вид — как более узкое.В этом лесу много деревьев. Но прежде всего замечаешь стволы любимых берез.
• Использование антонимов.
• Употребление слов одной тематической группы.Карамазовых в русской жизни много, но все-таки они не направляют курс корабля. Матросы важны, но еще важнее для капитана и парусника румпель и звезда, на которую ориентируется идеал.

По функции и по смыслу различаются три основных типа речи: описание, повествование и рассуждение.

Описание — это изображение в речи предметов, явлений природы, людей, животных и т. д. В описании перечисляются признаки, свойства, особенности предметов. Например, описание внешности человека — это его словесный портрет; описание черт характера и его проявлений в поведении человека — это характеристика; пейзаж — описание природы, а интерьер — изображение внутренней обстановки какого-либо помещения.

Описание всегда статично; изображаемый предмет находится вне времени, будто сфотографирован. Глаголов в описании немного, причём, как правило, они имеют несовершенный вид и обозначают процесс или пассивное (но не активное) действие: является, происходит, виднеется, имеет, веет, блестит, относится, служит и т. д.

Описание одного и того же предмета может быть сделано с различными целями.

Нау ч н о е описание — это изображение предмета или явления с целью показать его своеобразие. Как правило, научные описания носят исчерпывающий характер, они представляют предмет с различных сторон, в его связях и отношениях с подобными предметами. Лингвист, описывающий какое-нибудь одно слово, составит текст объёмом в несколько страниц: необходимо указать все значения этого слова, его звуковой состав и особенности произношения, соответствие произношения написанию; нужно пояснить историю слова, его строение, типичные и нетипичные для него роли в предложении, возможное участие этого слова в устойчивых оборотах речи, затем его синонимические и антонимические связи, наличие или отсутствие омонимов, паронимов; и, наконец, нужно привести несколько примеров, демонстрирующих каждую из описанных особенностей слова.

Разновидностью научного описания является определение, или дефиниция; это относительно краткое объяснение специфики предмета, т. е. тех свойств, которыми предмет отличается от всех других, например:

Рассказ как произведение малой эпической формы повествует обычно об одном событии, составляющем отдельный эпизод в жизни человека. Поэтому объём рассказа и количество персонажей невелики.

Лаконизм повествования в рассказе сочетается с особой выразительностью изображения. Суть образа автор раскрывает через единственный, но характерный случай из жизни героя. (Т. Жаров.)

Деловое описание носит менее пространный характер, чем научное. Как правило, описывают не все свойства предмета, а лишь те, которые представляют интерес в деловом отношении. Например, в деловом описании какой-либо книги будет уделено внимание не столько её содержанию, сколько покупательскому спросу на неё, цене, тиражу, возможности доставки и т. п.

Художественное описание зависит от творческого подхода автора. Он может сосредоточить внимание на какой-либо одной детали, характеризующей предмет глубже и полнее, чем многие другие. Или наоборот: писатель изображает множество различных предметов, чтобы создать общую картину, например картину утра:

Было тихое летнее утро. Солнце уже довольно высоко стояло в чистом небе. Но поля ещё блестели росой; из недавно проснувшихся долин веяло душистой свежестью, и в лесу, ещё сыром и нешумном, весело распевали ранние птички. На вершине пологого холма, сверху донизу покрытого только что зацветшею рожью, виднелась небольшая деревенька. (Т.)

Повествование — это рассказ о том, как происходило или происходит какое-либо событие. В отличие от статичного описания, повествование обязательно имеет сюжет и передаёт динамику действия, которое обычно представлено в последовательном развитии: начало, продолжение, конец. Эти фазы передаются с помощью специальных слов, среди них много наречий со значением времени: как-то раз, однажды, сначала, вдруг, как только, затем, потом, тогда, тут, наконец и т. п. Повествование содержит много глаголов совершенного и несовершенного вида со значением активного действия: увидел, говорит, принялся, подумал, ответил, пошёл, взял, остался и т. д. Отличительной чертой повествования является также наличие диалогов, прямой речи.

Если описание можно сравнить с фотографией, то повествование похоже на сюжетный фильм:

В половине двенадцатого с северо-запада, со стороны деревни Чмаровки, в Старгород вошёл молодой человек лет двадцати восьми. За ним бежал беспризорный.

— Дядя, — весело кричал он, — дай десять копеек!

Молодой человек вынул из кармана нагретое яблоко и подал его беспризорному, но тот не отставал. Тогда пешеход остановился, иронически посмотрел на мальчика и тихо сказал:

— Может быть, тебе дать ещё ключ от квартиры, где деньги лежат?

Зарвавшийся беспризорный понял всю беспочвенность своих претензий и отстал. (И. и П.)

Разновидностью повествования является сообщение; это устное выступление или текст, цель которого — информировать слушателей о чём-либо. С помощью сообщения доводят до сведения слушателей нечто неизвестное всей аудитории или её большинству. Это могут быть политические новости, историческая справка, научные сведения, а также события, произошедшие в кругу знакомых, родственников, соседей или сотрудников.

Сообщение может быть построено как обычное повествование или как информационная справка, т. е. объявление о событии и его обстоятельствах (времени, месте, цели) в краткой форме. Чаще всего информационная справка состоит из двух частей: в первой изложена сама новость, во второй сделан необходимый для понимания комментарий.

Национальная библиотека Китая приступила к переизданию 556 редчайших средневековых свитков. Все свитки принадлежат двум эпохам китайских императорских династий — династии Мин и династии Чин, которые правили Китаем с 1368 по 1911 год. Работа продлится в течение ближайших трёх лет. Для сходства с оригиналом книги напечатают на рисовой бумаге и переплетут голубыми нитями, как это было принято в Китае в Средние века. (Из телевизионной новостной программы.)

Сообщение достигает своей цели только в том случае, если информация, содержащаяся в нём, актуальна для адресатов речи или любопытна им.

Рассуждение — это умозаключение по поводу какого-либо явления или события, их анализ. Рассуждение обязательно раскрывает позицию автора речи. Его мнение здесь представлено наиболее полно, если сравнивать рассуждение с описанием и повествованием.

Обычно рассуждение состоит из двух частей — это тезис и его доказательство. Рассуждение может содержать и третью часть — выводы, обобщения.

Тезис — это кратко сформулированная основная мысль или убеждение автора. В доказательство он может приводить различные аргументы, наблюдения, сравнения, комментарии, объяснения.

Рассуждение носит логический характер, поэтому предложения и их части состоят между собой в различных логических отношениях: причина — следствие, условие — следствие, цель — причина, противопоставление, сопоставление и т. д. Часто используются вводные слова, указывающие на порядок следования мыслей (во-первых, во-вторых), наречия и сложные союзы (поэтому, тогда как, вот почему, вследствие того что, так как, потому что). Глаголы, как и в описании, не обозначают динамичного действия. Средствами связи предложений часто служат лексические повторы, однотипность синтаксических конструкций, антонимы:

Поэзия есть высший род искусства. Всякое другое искусство более или менее стеснено и ограничено в своей творческой деятельности тем материалом, посредством которого оно проявляется. Поэзия же выражается в свободном творческом слове, которое есть и звук, и картина, и определённое, ясно выговоренное представление. Поэтому поэзия заключает в себе все элементы других искусств. (В. Белинский.)

Нужно учитывать, что описание, повествование и рассуждение не всегда проявляются в чистом виде. В одном тексте могут быть совмещены различные типы речи: описание с рассуждением, повествование с описанием, повествование с рассуждением. Приведём пример текста, в котором повествование прерывается описанием (повествование с элементами описания):

Поручик Тенгинского пехотного полка Лермонтов ехал на Кавказ, в ссылку, в крепость Грозную. Весна выдалась непохожая на обыкновенные русские вёсны. Поздно цвела по заглохшим садам черёмуха. И реки запоздало и долго не могли войти в берега. Разливы задержали Лермонтова. (Пауст.)

Т16. Готовых убеждений нельзя ни выпросить у добрых знакомых, ни купить в книжной лавке. Их надо выработать процессом собственного мышления, которое непременно должно совершаться самостоятельно в нашей собственной голове. (Писар.) К какому типу речи относится данный текст?

• 1) повествование
• 2) описание
• 3) рассуждение
• 4) повествование с элементами рассуждения

Т17. Что является разновидностью описания?

• 1) тезис
• 2) сообщение
• 3) научное определение
• 4) выводы

Что такое тип речи? Типы текста в русском языке – это классификация речи по функционально-смысловому значению. Правильным ответом на вопрос «Какие бывают типы речи в языке?» будет перечисление этих типов – повествование, описание и рассуждение….

Содержание

Типы речи

Повествование – это тип речи, упоминающий последовательность явлений или событий (как началось и чем закончилось), поэтому преобладающей частью речи здесь будет глагол. Повествование – это рассказ о чем-то, который ведется от 1-го (выражено личным местоимением «я») или от 3-го лица (авторское повествование). В повествовании всегда есть завязка (начало), развитие событий и развязка (конец). Но необязательно структура должна быть именно такой, есть и неподходящие под эту категорию тексты.

Вот пример повествовательного текста: «Ребята ушли в школу. Отец еще с утра уехал в лес, мать ушла на поденную работу. Остались в избе Филиппок да бабушка на печке.

Стало Филиппку скучно одному, бабушка заснула, а он стал искать шапку. Своей не нашел, взял старую, отцовскую и пошел в школу» (отрывок из рассказа Л.Н. Толстого «Филиппок»).

Другие типы речи в русском языке – описание и рассуждение.

В описании упоминаются различные объекты, личности, звери, птицы, природа – под описание может подойти любой живой или неживой предмет. Тексты-описания отвечают на вопрос «Какой он?» или «Что с ним происходит?». В основе такого типа речи лежит список временных или неизменных качеств объекта или явления.

К примеру, если мы описываем внешность человека, то обязательно остановимся на чертах лица (глаза, нос, губы, цвет волос, прическа и пр.), его одежде, характере, привычках и др., если это будет описание помещения, то мы отметим размеры, внутреннее оформление (цвет стен, мебель, планировку и пр.), пейзаж будет наполнен изображением деревьев, травы, неба, солнца, погоды и т. д.

Описание используется в любом стиле речи, различаться оно будет только тем, что, к примеру, в научном стиле оно будет «сухим», а в художественном наполнено различными оборотами речи. «Кот мохнатый, лапка у него мягонькая да ноготок востер. Ушки маленькие, да чуткие. Глаза горят, как огни» (Г. Науменко).

Рассуждение – это тип речи, в котором освещаются источники событий и феноменов, их двустороннее взаимодействие. Применительно к этому типу задаются вопросы «Зачем?» и «Почему?», т. е. рассуждение – это доказательство или объяснение своей точки зрения.

В этом типе речи есть условная схема образования – тезис (то, что надо доказать), аргументация и выводы. Тезис в рассуждении должен быть четко сформулирован, а между всеми частями должна прослеживаться логическая связь. Вы как бы спрашиваете: «Почему предмет такой и почему к нему такое отношение?». Образцом рассуждения как типа речи может служить следующий текст: «Почему красный цвет светофора – запрещающий? Потому что красный цвет – сигнал опасности.

Вспомни, именно в красный цвет окрашены пожарные машины, красные фонарики вспыхивают позади каждой машины, когда она тормозит. Выбрали для предупреждения опасности этот цвет неспроста. Красный цвет – самый заметный. Он издалека виден, и его не спутаешь ни с каким другим» (Г. Рюмин).

Внимание! В одном тексте может сочетаться сразу несколько типов или стилей речи (если мы говорим о больших романах).

Стили речи

Какой бывает наша речь? Стиль речи – это применение языковой манеры в определенной коммуникативной ситуации. В зависимости от целей высказывания различают устный стиль речи и книжный.

Устный стиль речи, или, как его еще называют, разговорный – это непосредственное общение, а в широком смысле – любая звучащая речь. Это разговоры в неофициальной обстановке (с близкими, друзьями, знакомыми), дружеская переписка.

Также его часто можно встретить в письменных текстах в диалогической речи героев, он придает реальность происходящему.

Главной чертой устной речи как стиля является простота фраз, незамысловатость, выразительность. Но даже в разговорной речи возможно присутствие научных терминов или специфической лексики (например, юридической или медицинской), все зависит от того, о чем люди ведут разговор. Довольно часто встречается разговорная лексика – «работяга», «дармоед», «докторша», «телек» и т.д.

Собеседники используют упрощенные фразы и предложения (сейчас – щас, здравствуйте – здрасьте), могут перескакивать с темы на тему, при этом теряя логическую цепочку своего разговора, могут перебивать друг друга и т. д. Как говорится, начали за здравие, закончили за упокой.

Жестикуляция также присуща этому стилю. Трудно представить беседу людей, сидящих неподвижно или стоящих в позе команды «Смирно!» – руки по швам и не шевелиться.

К рукописным образцам принадлежат эссе, очерки, заметки.

Книжный стиль подразделяется на четыре типа:

• научный,
• официально-деловой,
• публицистический,
• художественный.

DCF 1.0

Научный стиль используется в учебных пособиях, словарях, энциклопедиях, научных трудах, монографиях, аннотациях, рецензиях, в курсовых, дипломных, докторских исследованиях – во всем, что имеет базу, основанную на научных фактах. В устной форме он используется в докладах и лекциях. Основной его функцией является достоверная передача научных фактов.

Характерные признаки научного стиля – специфическая терминология, монотонность речи и сложные синтаксические конструкции. При этом все научные работы имеют четко выраженную логическую структуру.

Безличность автора подчеркивается личным местоимением «мы» (если речь идет о дипломной работе, то имеется в виду «мы» – тот, кто проводит исследование, и его руководитель).

Например, «Слово «витамин» – международный научный термин, образованный от латинского «вита» (жизнь) и обозначающий: вещество, необходимое для жизни» (Л. Успенский).

Официально-деловой – это стиль различных документов (справок, актов, расписок, постановлений, приказов). Его часто можно встретить в повседневной жизни, например, в инструкциях к лечебным препаратам. Основная его функция – четкая подача официальной информации.

Для официально-деловых документов характерной чертой является полное наименование:

• государств, госорганов, госучреждений, предприятий,
• точное определение датировок, величин, чисел, размеров.

Слова и фразы в этом стиле употребляются исключительно в их прямом значении, не допускается употребление в тексте художественных приемов. Из-за «сухой» подачи и отсутствия эмоциональности при подаче информации тексты становятся сложными для восприятия.

Во всех официальных документах наблюдается четко выстроенная логическая структура подачи информации.

Ознакомьтесь с примерами:

Уважаемые посетители!

С 1 по 31 октября аптека № 2 закрыта в связи с переездом.

Ближайшая аптека нашей сети находится по адресу ул. Качинская, 4 и работает круглосуточно и без выходных.

Администрация

Справка

Дана ……………………………….

в том, что он (она) действительно является студентом ……… курса МГУ.

Справка дана для предъявления в ……………………

Ректор …………………………

Публицистический стиль – это официальный стиль газет, журналов, новостей, т. е. средств массовой информации, а также общественных деятелей и журналистов. Основные его цели – убеждение и призыв читателя и слушателя к чему-то.

Для публицистического стиля характерно использование фразеологизмов и описательных оборотов, что способствует эмоциональности и образности, широкого диапазона употребляемой лексики, но это не убавляет официальности речи.

Определять этот стиль будет такое качество, как оценочность – к примеру, репортер в прямом эфире может выразить свое личное мнение относительно происходящих событий. Благодаря этим факторам публицистический стиль легок для восприятия.

Художественному стилю принадлежат стихотворения, варианты повествовательных текстов, очерки, сочинения, поэмы и т. д. – произведения художественной литературы. Здесь писатель описывает словесно различные образы с помощью тропов – метафор, эпитетов, сравнений. Автор использует этот стиль для самовыражения эмоций, чувств, образов и явлений.

Внимание! В художественном стиле могут быть использованы и другие стили речи – все зависит от тематики написанного произведения. С этими стилями заимствуется и соответствующая лексика.

Особое внимание уделяется деталям происходящего. Художественный стиль не столько рассказывает, сколько дает ощутить атмосферу, мысленно перенестись в те места, о которых повествует рассказчик, прочувствовать его личное настроение.

Все перечисленное делает художественный стиль гибким, т. к. он содержит минимум ограничений и максимум возможностей для полета фантазии.

«Морозная тишина. Вечереет. Темнеют кусты неодетого леса, будто это сам лес собирает к ночи свои думы. Через тьму кустов глядит солнце рубиновым глазом, через кусты этот красный глаз не больше человеческого» (М. Пришвин).

Стили речи в русском языке

Типы речи, что это, какие бывают

Вывод

В этой статье мы рассмотрели вопросы «Что такое тип речи?» и «Чем типы отличаются от стилей?». Каждый тип вбирает в себя стилистику в зависимости от цели высказывания. Определить стиль и тип будет несложно – каждый человек в большей или меньшей степени встречается с ними ежедневно.

В школьной программе обязательно присутствует тема: «Типы речи: описание, повествование, рассуждение». Но спустя время знаниям свойственно стираться из памяти, поэтому нелишним будет закрепить этот важный вопрос.

Что такое типы речи? Какие функции они выполняют?

Типы речи: описание, повествование, рассуждение — это то, как мы говорим о предмете. Например, представим себе обычный стол в кабинете или дома на кухне. Если потребуется описать этот предмет, то следует подробно рассказать, как он выглядит, что на нем находится. Подобный текст будет нести описательный характер, следовательно, речь идет об описании. Если рассказчик станет рассуждать о том для чего этот стол, не слишком ли он стар, не пора ли поменять его на новый, то избранный тип речи, будет называться рассуждением. Повествованием текст можно назвать в случае, если человек расскажет историю, как этот стол был заказан или изготовлен, привезен домой и остальные подробности появления стола на территории квартиры.

Теперь немного теории. Типы речи используются рассказчиком (автором, журналистом, учителем, диктором) для передачи информации. В зависимости от того, как она будет подана, определяется типология.

Описание — это тип речи, целью которого является детальный рассказ о статичном предмете, образе, явлении или человеке.

Повествование сообщает о развивающемся действии, донося определенную информацию во временной последовательности.

С помощью рассуждения передается течение мысли относительно предмета, ее вызвавшего.

Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение

Типы речи часто называют функционально-смысловыми. Что это значит? Одно из значений слова «функция» (существует множество других, включая и математические термины) — роль. То есть речевые типы играют определенную роль.

Функция описания как типа речи — воссоздать вербальную картинку, помочь читателю увидеть ее внутренним зрением. Достигается это за счет использования прилагательных в различных степенях сравнения, деепричастных оборотов, иных речевых средств. Данный тип речи чаще всего можно встретить в художественном стиле. Описание в научном стиле будет значительно отличаться от художественного неэмоциональным, четким ходом рассказа, обязательным присутствием терминов и профессиональной лексики.

Для повествования характерно изображение действия, ситуации или конкретного случая. При помощи глаголов и кратких, емких предложений создается эффект присутствия. Этот тип речи часто используют в новостных репортажах. Его функция — оповещение.

Рассуждению как типу речи свойственно многообразие стилей: художественный, научный, деловой и даже разговорный. Преследуемая цель — разъяснить, раскрыть определенные особенности, что-то доказать или опровергнуть.

Особенности структуры типов речи

Для каждого типа речи свойственна четкая структура. Для повествования характерна следующая классическая форма:

• завязка;
• развитие событий;
• кульминация;
• развязка.

Описание не имеет четкой структуры, но оно отличается такими формами, как:

• описательный рассказ о человеке или животном, а также предмете;
• подробное описание места;
• описание состояния.

Подобные примеры часто встречаются в литературных текстах.

Рассуждение принципиально отличается от предыдущих типов речи. Поскольку его целью является передача последовательности мыслительного процесса человека, то строится рассуждение следующим образом:

• тезис (утверждение);
• аргументы, вместе с приводимыми примерами (доказательство данного утверждения);
• финальное умозаключение или вывод.

Часто типы речи путают со стилями. Это грубейшая ошибка. Ниже мы расскажем, чем стили отличаются от типов.

Типы и стили речи: в чем различия?

В учебниках русского языка фигурирует понятие речевых стилей. Что это такое и есть ли отличия между стилями и типами?

Итак, стиль представляет собой комплекс определенных речевых средств, используемых в конкретной сфере общения. Насчитывается пять основных стилей:

1. Разговорный.
2. Публицистический.
3. Официально-деловой (или деловой).
4. Научный.
5. Художественный.

Чтобы увидеть характерные особенности стилей, можно взять любой текст. Тип речи (описание, примеры которого будут представлены), присутствует как в научном, так и в публицистическом стиле. Разговорный стиль мы выбираем для ежедневного общения. Он характеризуется наличием просторечных выражений, сокращений и даже жаргонных слов. Он уместен дома или с друзьями, но по приходу в официальное учреждение, например, в школу, университет или министерство — стиль речи изменяется на деловой с элементами научного.

В публицистическом стиле написаны газеты и журналы. Используя его, вещают новостные каналы. Научный стиль можно встретить в учебной литературе, для него характерно множество терминов и понятий.

Наконец, художественный стиль. Им написаны книги, которые мы читаем для собственного удовольствия. Ему присущи сравнения («утро прекрасно, как улыбка любимой»), метафоры («золотом сыплет на нас ночное небо») и другие художественные обороты. Кстати, описание — это тип речи, довольно часто встречающийся в художественной литературе и, соответственно, в одноименном стиле.

Как отличить стили речи от типов? Типы речи — это то, как и о чем мы говорим. Описываем цветок или дом — значит, тип речи — описание. Утверждаем, что дом здесь появился в определенном году, приводя тому веские аргументы — наш речевой тип — рассуждение. Ну а если рассказчик желает поделиться опытом высадки и ухода за растением или поведать, как он построил дом, то мы имеем дело с повествованием.

Отличие состоит в следующем: описывать, размышлять или повествовать можно, используя разные стили. Например, рассказывая о цветке в художественном стиле, автор использует массу выразительных эпитетов, чтобы передать слушателю или читателю красоту растения. Биолог же, опишет цветок, с точки зрения науки, применяя общепринятую терминологию. Таким же образом можно рассуждать и повествовать. К примеру, публицист напишет фельетон о неосторожно сорванном цветке, используя рассуждение как тип речи. В то же время девочка, применяя разговорный стиль, расскажет подруге, как одноклассник подарил ей букет.

Использование стилей

Специфика стилей речи делает возможным их успешное соседство. Например, если тип речи — описание, то оно может быть дополнено рассуждением. Все тот же цветок можно описать в школьной стенной газете, используя при этом как научный или публицистический, так и художественный стиль. Это может быть статья о ценных свойствах растения и стихотворение, воспевающее его красоту. На уроке биологии преподаватель, применяя научный стиль, предложит ученикам информацию о цветке, а после этого может рассказать увлекательную легенду о нем.

Тип речи описание. Примеры в литературе

Данный тип можно условно назвать изображением. То есть, описывая, автор изображает предмет (например, стол), явления природы (гроза, радуга), человека (девочка из соседнего класса или любимый актер), животное и так до бесконечности.

В рамках описания выделяют следующие формы:

• портрет;

• описание состояния;

• пейзаж или интерьер.

Автор рассказывает об объекте, предмете или месте так, чтобы слушатели могли представить, увидеть его, но с помощью словесного описания. Стоит ознакомиться со следующими примерами.

Примеры пейзажа, вы можете найти в произведениях классиков. Например, в рассказе «Судьба человека» автор приводит краткое описание ранней послевоенной весны. Картины, воссозданные им, настолько живы и правдоподобны, что создается впечатление, будто читатель видит их.

В рассказе Тургенева «Бежин луг» пейзажи также играют важную роль. При помощи словесного изображения летнего неба и заката писатель передает могущественную красоту и силу природы.

Чтобы запомнить, что такое описание как тип речи, стоит рассмотреть очередной пример.

«Мы вышли на пикник за город. Но сегодня небо было хмурым и становилось к вечеру все неприветливее. Сначала тучи были тяжелого серого оттенка. Небо закрывалось ими, как сцена театра после спектакля. Солнце хоть еще и не село, но уже было незаметным. И вот между мрачными заслонками туч появились молнии…».

Для описания характерно использование прилагательных. Именно благодаря им этот текст производит впечатление картины, передает нам цвет и погодные градации. К рассказу описательного типа задаются следующие вопросы: «Как выглядит описываемый предмет (человек, место)? Какие признаки ему присущи?»

Повествование: пример

Обсуждая предыдущий тип речи (описание), можно отметить, что он применяется автором для воссоздания зрительного эффекта. А вот повествование передает сюжет в динамике. Данный речевой тип описывает события. В следующем примере повествуется о том, что было с героями маленького рассказа о грозе и пикнике дальше.

«… Первые молнии не пугали нас, но мы знали, что это только начало. Нужно было собирать наши вещи и убегать. Как только нехитрый ужин был собран в рюкзаки, на покрывало упали первые капли дождя. Мы помчались к автобусной остановке».

В тексте необходимо обратить внимание на количество глаголов: они создают эффект действия. Именно изображение ситуации во временном отрезке являются признаками повествовательного типа речи. Кроме того, к тексту такого рода можно задать вопросы «Что было сначала? Что произошло потом?»

Рассуждение. Пример

Что такое рассуждение как тип речи? Описание и повествование уже знакомы нам и более просты для понимания, нежели текст-рассуждение. Вернемся к друзьям, попавшим под дождь. Можно легко представить, как они обсуждают свое приключение: «…Да, нам повезло, что дачник-автомобилист заметил нас на остановке. Хорошо, что он не проехал мимо. В теплой кровати хорошо рассуждать о грозе. Совсем не так страшно, будь мы снова на той же остановке. Гроза — это ведь не только неприятно, но еще и опасно. Нельзя предугадать, куда ударит молния. Нет, больше никогда не поедем загород, не узнав точный прогноз погоды. Пикник хорош для солнечного дня, а в грозу лучше пить чай дома». В тексте присутствуют все структурные части рассуждения как типа речи. Кроме того, к нему можно задать вопросы, характерные для рассуждения: «В чем причина? Что из этого следует?»

В заключение

Наша статья была посвящена типам речи — описанию, повествованию и рассуждению. Выбор определенного речевого типа зависит от того, о чем мы говорим в данном случае и какую цель преследуем. Также мы упомянули характерные речевые стили, их особенности и тесную взаимосвязь с типами речи.

Знакомство с классической музыкой. Top 20 для начинающих

Возможно, вы в целом ощущаете интерес к классической музыке, но совершенно в ней не разбираетесь и не знаете с чего начать? В этой статье мы расскажем о некоторых достаточно знаковых и просто прекрасных произведениях для первого знакомства.

20 композиторов, представителей различных эпох, и их замечательные творения станут первой ступенью погружения в мир прекрасного.

Этот же список подойдет и для детей. Найдите 5-10 минут времени в день и послушайте эти произведения вместе. Обсудите характер, образы, а может даже нарисуйте картинку или вместе потанцуйте. Если смотрите вместе видео, то не забудьте обратить внимание, на каких инструментах и как играют исполнители, кто дирижирует оркестром, кто солист…

Кстати, не стоит пытаться уместить все в один день. Это может привести к тому, что все забудется и перепутается в голове… На первом этапе достаточно знакомиться с одним произведением за раз. А только потом добавляйте всё в плейлист и получайте удовольствие от музыки.

1. Антонио Вивальди. Летняя гроза

Полное название: Концерт №2 соль минор «Лето», RV 315 (1 часть)

Эпоха: Позднее барокко (17 век)

В качестве одного из первых произведений предлагаем обратить внимание на композитора 17 века Антонио Вивальди и его фееричное произведение для симфонического оркестра «Летняя гроза» (или «Шторм») (из цикла концертов «Времена года»).
Хотите зарядиться энергией – это произведение для Вас!
—
Концерт начинается с отдаленных раскатов грома… Далее слышны звуки дождя, который то утихает, то продолжается с новой силой. За счет многократно повторяющихся музыкальных пассажей создается реалистичное ощущение встречи с погодной стихией.

2. Иоганн Себастьян Бах. Шутка

Полное название: Сюита для оркестра №2 си минор, BWV 1067 (часть 7)

Эпоха: Позднее барокко (17 век)

Иоганн Себастьян Бах является композитором, с кого зачастую ведут отсчет классической музыки. Его произведения весьма разноплановы – есть и торжественно-трагичные, но есть и шутливо-лирические – как, например, известная «Шутка» (Badinerie из оркестровой сюиты).
—
Пьеса легкая и непосредственная, навевает игривое настроение и дарит позитив за счет нежного с переливами звучания флейты на фоне скрипичного аккомпанемента.

3. Вольфганг Амадей Моцарт. Маленькая ночная серенада

Полное название: Серенада №13 cоль мажор «Маленькая ночная серенада», KV 525 (часть 1)

Эпоха: Классицизм (18 век)

Среди всех музыкальных произведений чаще всего именно музыка Вольфганга Амадея Моцарта упоминается как лучшее лекарство от хандры и средство интеллектуального развития. И это неспроста, ведь практически вся музыка Моцарта пронизана лекостью и позитивом. «Маленькая ночная серенада», отличный образец такого «легкого жанра» классической эпохи, является одним из наиболее узнаваемых классических произведений.
—
Серенада наполнена жизнерадостностью, имеет легкий и светлый колорит и при этом полна грации. Оживленность темпа мелодии передает эмоциональный порыв. А повторяющаяся главная тема и вторящий ей аккомпанемент как бы ведут диалог между собой, приглашая слушателя окунуться в атмосферу балов прошлых веков.

4. Людвиг ван Бетховен. Симфония 5

Полное название: Симфония №5 до минор, op.67 (часть 1)

Эпоха: Классицизм (18 век)

Людвиг ван Бетховен — еще одна знаковая фигура в мире классической музыки. В свои произведения Бетховен вложил глубокий философский смысл, а его музыка призвана пробудить в человеке мыслителя. «Симфония №5», одно из наиболее часто исполняемых произведений композитора, поражает своей масштабностью и размахом. В ней сконцентрированы наиболее типичные черты творчества композитора, которые обычно формулируют как «через борьбу к победе».
—
Симфония начинается с символической темы судьбы, о которой сам Бетховен говорил, что «так судьба стучится в дверь». Видоизменяясь, она и далее проходит через все произведение. В то время как контрастная по отношению к главной теме мелодия побочной темы певучая и нежная и как бы спорит с основной. Возникает незримая картина упорной борьбы, которая переполняет все произведение.

5. Ференц Лист. Грезы любви

Полное название: Ноктюрн «Грёзы любви», S.541, №3

Эпоха: Ранний романтизм (19 век)

От энергичных произведений далее предлагаем перейти к романтическим. И в первую очередь рекомендуем окунуться в чарующую музыку Ференца Листа и его знаменитые «Грезы любви» — ноктюрн, посвященный его возлюбленной.
—
Тихая и грустная музыка ноктюрна в фортепианном исполнении действует умиротворяющее, хоть и вызывает легкую, но все же светлую, грусть.

6. Франц Шуберт. Аве Мария

Полное название: Семь песен из поэмы Вальтера Скотта «Дева озера». №6 — 3-я песня Эллен: «Ave Maria», op.52, №6

Эпоха: Ранний романтизм (19 век)

В выдающейся классической музыке немало и инструментально-вокальных произведений, зачастую навеяных религиозной тематикой. Одним из образцов такой музыки является бессмертная «Аве Мария» Франца Шуберта.
—
«Ave Maria» (от лат. «Радуйся, Мария») — одна из основных молитв Католической Церкви, обращенная к Богоматери. Слушая данную мелодию как-бы прикасаешься к чему-то возвышенному, божественному. А светлая радость, звучащая в музыке данной песни, вызывает чувство спокойствия и умиротворения.

7. Фридерик Шопен. Фантазия-экспромт

Полное название: Экспромт-фантазия до-диез минор, op.66

Эпоха: Ранний романтизм (19 век)

Многие музыкальные произведения были созданы как импровизации, экспромты, без предварительной подготовки. При этом возникали настоящие шедевры. Но, к сожалению, многие из них просто не записывались и не дошли до наших дней. В отношении Фантазии-экспромта Фридерика Шопена, к счастью, это не так и мы сегодня имеем возможность снова и снова возвращаться к этой музыке.
—
Мелодия начинается с медленных переливов, которые, ускоряясь, сливаются в едином потоке, как вспышки метеоритов, завораживающих своей тайной, в свете которых исчезает вся будничная суета.

8. Джоаккино Россини. Увертюра из оперы «Вильгельм Телль»

Эпоха: Ранний романтизм (19 век)

Увертюра к опере «Вильгельму Телль» композитора Джоаккино Россини — пожалуй, одна из наиболее известных оркестровых музык из оперного репертуара.
—
В начале увертюры слышатся призывные звуки, как бы торжественно приветствуя слушателя, после чего музыка внезапно сменяется топотом копыт и галопом, который в своем беге все активнее и активнее вовлекает в стремительный круговорот.

9. Паганини. Каприс 24

Полное название: 24 каприса, op.1, №24

Эпоха: Ранний романтизм (19 век)

Никколо Паганини — итальянский скрипач-виртуоз и композитор начала 19 века; один из самых выдающихся скрипачей в истории музыки. За его выступлениями с изумлением следила вся Европа, а виртуозность технического исполнения порождала слухи о том, что композитор продал душу дьяволу за свой талант. Одно из самых известных произведений Паганини

«Каприс №24» стал его своеобразным символом, визитной карточкой.
—
Каприс означает сочинение в свободной форме, и в этой свободе композитор сумел в полную меру раскрыть всю величину своего таланта. В звуках каприса слушателям открывается богатая гамма чувств и настроений. И, хотя тема пьесы весьма лаконична, она повторяется как наваждение, обладая поистине завораживающим воздействием.

https://www.youtube.com/watch?v=WV5wDqJ5WU4

10. Иоганн Штраус-отец. Радецки-марш

Полное название: Марш Радецкого op.228

Эпоха: Ранний романтизм (19 век)

Ряд классических музыкальных произведений создавался к определенным военным или политическим событиям. Так, например, Марш Радецкого

был написан Иоганном Штраусом-отцом в качестве приветствия войскам фельдмаршала Радецкого, возвращавшимся после подавления восстания, и впоследствии стал их парадным маршем.
—
Музыка марша торжественная и ликующая. Согласно традиции, публика сопровождает его исполнение ритмичным похлопыванием в ладоши и притоптыванием.

11. Иоганн Штраус-сын. Полька «На охоте»

Полное название: Быстрая полька «Auf der Jagd» op.373

Эпоха: Романтизм (19 век)

Сын Иоганна Штрауса продолжил музыкальные традиции отца и, хотя Иоганн Штраус-сын вошел в историю музыки как «король вальсов», он также писал и другую музыку: оперетты, марши, польки. Одной из наиболее знаменитых его пьес является

«Полька «На охоте».
—
Полька – это веселый зажигательный танец, появившийся в Чехии в середине 19 века и впоследствии распространившийся в качестве бального. Музыка бодрая, радостная, темпераментная, восхищает своей легкостью и оптимизмом.

12. Жорж Бизе. «Хабанера» из оперы «Кармен»

Эпоха: Романтизм (19 век)

Хабанера из оперы Жоржа Бизе «Кармен» — яркий образец оперного искусства. Опера была написана в конце 19 века, но и по сей день является одним из самых популярных театральных представлений, реалистично повествующих об испанских буднях.
—
Пожалуй, самой яркой характеристикой данной музыки, является одно лишь высказывание: «Я не знаю, как Бизе удалось это сделать, но Испания не родила ничего более испанского, чем «Кармен»!».

https://www.youtube.com/watch?v=3FM6585CHCw

13. Иоганнес Брамс. Венгерский танец №5

Полное название: 21 венгерский танец, WoO 1, №5

Эпоха: Романтизм (19 век)

Венгерские танцы Иоганнеса Брамса — самая популярная из его работ. Мелодии созданы на основе венгерских народных танцев, но именно в обработке Брамса обрели свое место в истории классической музыки.
—
Каждый из танцев несет в себе заряд энергии и позитива за счет стремительной зажигательной музыки.

14. Камиль Сен-Санс. Финал из сюиты «Карнавал животных»

Эпоха: Романтизм (19 век)
Композитора Камиля Сен-Санса чаще всего вспоминают вместе с его великолепной сюитой «Карнавал животных», которая является блестящим произведением комического характера. Сюита состоит из 14 частей, в которых можно «встретить» и диких животных (слона, антилоп, львов, кенгуру и других), и птиц (лебедя, кукушку), и рыб, и пресмыкающихся (аквариум, черепахи)… В финале же присутствуют сразу все понемножку
—
Музыка финала сюиты активная и игривая и с первых же секунд создает веселое настроение.

15. Эдвард Григ. Утро

Полное название: Сюита №1 «Пер Гюнт», op. 46, №1

Эпоха: Поздний романтизм (19 век)

Музыка Эдварда Грига «Утро» (из сюиты «Пер Гюнт») — это своеобразный гимн пробуждению природы ото сна и, пожалуй, одно из самых известных произведений этого композитора.
—
Тихие звуки начала музыки как бы обозначают утреннюю дымку, легкий туман, который постепенно рассеивается под лучами встающего солнца, а мелодия тем временем становится все ярче и активнее, ознаменовывая начало нового дня.

16. Петр Чайковский. «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик»

Эпоха: Русский романтизм (19 век)
Петр Чайковский за свою жизнь написал множество потрясающей музыки, в том числе несколько балетов, которые больше века входят в обязательный репертуар большинства театров мира. Весьма сложно сказать, какой из них наиболее популярен, поэтому для данного обзора просто остановимся на одном из его вальсов — «Вальсе цветов» из балета «Щелкунчик».

17. Николай Римский-Корсаков. Полет шмеля

Эпоха: Русский романтизм (19 век)
Полёт шмеля — оркестровая интермедия, написанная Николаем Римским-Корсаковым для его оперы «Сказка о царе Салтане». Данная пьеса известна благодаря своему невероятно быстрому темпу исполнения и обилию кратких и сверхкратких нот, что весьма непросто в исполнении, в связи с чем «Полёт шмеля» стал классической презентацией виртуозов-музыкантов и благодаря этому является самым известным в мире произведением композитора.

18. Клод Дебюсси. Лунный свет

Полное название: Бергамасская сюита, L 75, №3

Эпоха: Импрессионизм (19/20 века)

«Лунный свет» композитора Клода Дебюсси, как бы ни парадоксально это звучало, воплощает в звуках ночную тишину и бездонное ночное небо, создавая чувство единения с природой.
—
Музыка тихия и легкая, в некоторой степени возвышенная… словно она состоит не из нот, а из тихого света светящей луны…

19. Георгий Свиридов. Вальс из сюиты «Метель»

Эпоха: Неоромантизм (20 век)
Вальс Георгия Свиридова из сюиты «Метель» — одно из самых знаменитых произведений этого композитора. Будучи изначально созданной всего лишь музыкальным сопровождением к кинофильму, музыка оказалась настолько впечатляющей, что переросла в самостоятельное произведение, по праву занявшее свое место среди шедевров мировой классики.

20. Арам Хачатурян. Танец с саблями

Эпоха: 20 век
Танец с саблями — музыкальное произведение Арама Хачатуряна из балета «Гаянэ». Наиболее известное и узнаваемое произведение композитора, сочетающее в себе армянскую народную музыку с джазовыми элементами.

Продолжение следует…

Лучшая в истории «Русская классика» и золото Универсиады

Триумф студенческой сборной, идеальный матч под открытым небом, последние путевки в плей-офф и многое другое в обзоре недели ВХЛ от Sportbox.ru.

Матч недели

14 февраля в Нижнем Тагиле прошла третья в истории «Русская классика». На трибунах футбольного стадиона набилось без малого 8 350 зрителей и это легко объяснить. Организаторы выложились на все сто процентов, создав вокруг матча необыкновенный антураж, да и погода в день всех влюбленных выдалась что надо! Кроме всего прочего поединок между «Спутником» и «Южным Уралом» имел колоссальное турнирное значение, поскольку обе дружины ведут ожесточенную борьбу за последние путевки в плей-офф.

ВХЛ. «Русская классика». «Спутник» — «Южный Урал»

«Объяснить, каким образом у нас при организации «классики» все сошлось, могу только божественным вмешательством. Священная победа в Великой Отечественной войне, Нижний Тагил, который внес огромный вклад в нее, солнце, отличная погода — потому не страдала и спортивная составляющая. Хотя в момент объявления города хозяином третьей «Русской классики» такого предсказать никто не мог. В итоге соперники были настроены самым решительным образом. Получилось совсем не шоу, а настоящая битва за очки. Тем более матч проходил в строгом соответствии с регламентом ВХЛ», — отметил управляющий директор ВХЛ Герман Скоропупов.

К разочарованию переполненных трибун победителями в данном поединке снова стали гости, и это становится традицией «Русской классики». Так было в Красноярске в 2012 году, когда «Сокол» проиграл ярославскому «Локомотиву», та же история произошла и в Челябинске в 2014-м, где «Челмет» уступил тольяттинской «Ладе».

Хоккеисты «Южного Урала» в каждом из периодов провели по одной безответной шайбе в ворота Никиты Давыдова, а затем на последней минуте поразили и пустую рамку ворот – 4:0. Стоит отметить, что финский форвард орского клуба Янне Лаакконен стал первым в истории легионером, который отметился голом в матче «Русской классики».

«Приятно, что мы приняли участие в третьей «Русской классике», нам очень хотелось победить при такой праздничной атмосфере. Спасибо ребятам. В полушубках и валенках, которые нам выдали, было тепло. Порадовала хорошая погода и приятная атмосфера на стадионе. Очень хорошо поддерживали болельщики. Спасибо им большое, что приехали и поддержали нас», — заявил наставник победителей Андрей Кирдяшов.

«Думаю, болельщики довольны всем, за исключением итогового результата. Праздник получился отличным. Для меня самого подобное мероприятие в новинку, и я не ожидал, что оно пройдет в таком настроении. Организовали все здорово, а вот наша команда подкачала. По содержанию игры результат получился обидным.

Если учесть, что мы встречались с нашим прямым конкурентом за выход в плей-офф, то такой итог — сильный удар по «Спутнику». Но постараемся его выдержать. Впереди два матча с очень сильными командами, где нам нужно обязательно брать очки», — добавил наставник «Спутника» Владимир Голубович.

Достижение недели

Карагандинская «Сарыарка» досрочно выиграла «гладкий» чемпионат. Уже сейчас в копилке команды внушительные 109 очков, а впереди еще два тура.

«Благодарен ребятам, за то, что выиграли регулярный чемпионат. Я считаю, что это большой успех команды, клуба. Я благодарен болельщикам за такую поддержку команды в каждом матче, как бы она ни играла. Всех с победой, с первым местом, будем готовиться к плей-офф», — заявил довольный наставник Леонид Тамбиев.

Благотворительность недели

Хоккейный клуб «Дизель» решил провести акцию «Желто-синие сердца». На последних домашних матчах регулярного сезона будут установлены ящики для сбора денежных средств на лечение детей: Ярослава Талдыкина, Софьи Коржавиной и Алексея Колеганова.

Золото недели

Хоккеисты студенческой сборной России во главе с Вячеславом Уваевым в испанской Гранаде завоевали золото на XXVII Всемирной зимней Универсиаде!

Путь к успеху был труден. В полуфинале наши хоккеисты встретились с канадцами, которым проиграли на групповом этапе. Основное время и овертайм завершились вничью – 2:2, а в серии буллитов своё решающее слово сказал голкипер Сергей Белов, которого родоначальники хоккея не смогли пробить ни разу. В решающем поединке сборная России, составленная из хоккеистов ВХЛ, уверенно обыграла команду Казахстана – 3:1.

«Универсиада – турнир высокого ранга. Без сложностей на пути к победе не обошлось. Но я рад, что мы их преодолели. У нас было мало времени перед Универсиадой. Мы собрались буквально за день до отъезда. И первые матчи были сыграны фактически с чистого листа. Я многих ребят, которые выступали на Универсиаде, знаю еще по их выступлению в Молодежной хоккейной лиге. Сейчас они стали лидерами клубов ВХЛ. Прекрасно представлял, на каком они играют уровне. Естественно, мы планировали стать первыми», — отметил Уваев.

«Меня переполняют эмоции! И полуфинал против Канады, и финал против Казахстана получились тяжелыми. Самым сложным было найти в себе силы после сложнейшего матча с североамериканцами выйти максимально собранными и сконцентрированными на финал. У Казахстана на этой Универсиаде очень хорошая, крепкая команда, которая билась до самого конца. В победу я поверил только за пару секунд до финальной сирены. Сейчас я просто счастлив. Для меня эта победа – одно из самых главных достижений в карьере» — добавил капитан нашей команды Александр Торченюк.

Дисквалификация недели

Защитник ТХК Денис Баев совершил колющий удар клюшкой против нападающего «Бурана» Павла Акользина. Спортивно-дисциплинарный комитет изучив эпизод, принял решение дисквалифицировать хоккеиста на два матча.

Счастливчики недели

13 клубов ВХЛ гарантировали себе участие в предстоящем плей-офф. А вот на оставшиеся три вакансии есть аж восемь претендентов! Пока чуть предпочтительнее выглядят шансы «Спутника», «Ермака» и «Южного Урала», однако впереди еще два тура, которые могут полностью изменить расстановку сил. Ждать осталось недолго.

Цитата недели

Управляющий директор ВХЛ Герман Скоропупов после матча «Спутник» — «Южный Урал», который прошел под открытым небом, не исключил, что в следующем сезоне таких матчей будет больше.

«Это была лучшая «Русская классика» из тех, что мы провели. Наша команда с каждым годом становится опытнее. А в таких регионах, где всерьез озабочены развитием хоккея, где игру любят все — от руководителей до простых любителей спорта, — проводить «классику» одно удовольствие.

Нам хочется, чтобы за сезон проходило сразу несколько «Русских классик». Конечно, есть нюансы, ведь просто провести — это не самоцель. Главное, чтобы организация была близка к идеалу. Подчеркну, менеджмент высшей лиги берется за любой проект только с максимальными задачами. Мы стремимся на выходе получить продукт даже не на «отлично», а «отлично» со многими плюсами.

Не стану раскрывать секреты и называть регионы, которые делали запросы на проведение «Русской Классики». Их, кстати, становится все больше и больше, за что отдельное спасибо прессе. Но вопрос в другом: перед ВХЛ стоит задача провести матч регулярного чемпионата, а перед руководителями городов и областей — сделать праздник для жителей. И это главный критерий: кто гарантирует праздник, с теми начинаем конкретную работу», — отметил Скоропупов.

Игроки недели

Лучшим голкипером признан Александр Тряничев из «Зауралья», который сыграл в четырех победных матчах, отражая в среднем 97,7 % бросков в створ ворот, при коэффициенте надежности 0,75. В одном матче страж ворот оформил «сухарь».

Лучшим защитником стал Андрей Тавзелж из «Тороса», на счету которого в трех встречах 2 (0+2) очка при показателе полезности «+4».

Лучшим нападающим стал Виталий Каменев из «Тороса», который за три игры заработал 5 (2+3) очков при показателе полезности «+4», а также оформил одну победную шайбу.

В номинации «Надежда Лиги» первенствовал молодой нападающий из «СКА-Карелии» Святослав Гребенщиков, на счету которого в четырех матчах 2 (2+0) балла за результативность, при показателе полезности «+3».

Виктор Ореховский, Sportbox.ru

10 современных композиторов, которых стоит послушать

Среди этих мелодий найдётся мотив под любое настроение: романтичное, позитивное или тоскливое, чтобы расслабиться и ни о чём не думать или, наоборот, собраться с мыслями.

1. Людовико Эйнауди

twitter.com/ludovicoeinaud

Итальянский композитор и пианист работает в направлении минимализм, частенько обращается к эмбиенту и умело сочетает классику с другими музыкальными стилями. Широкому кругу он известен по атмосферным композициям, ставшим саундтреками к фильмам. Например, вы наверняка узнаете музыку из французской ленты «1 + 1», написанную Эйнауди.

2. Филип Гласс

themagger.net

Гласс — одна из самых спорных личностей в мире современной классики, которую то возносят до небес, то критикуют в пух и прах. Он полвека играет в собственной группе Philip Glass Ensemble и написал музыку более чем к 50 кинолентам, включая «Шоу Трумана», «Иллюзиониста», «Вкус жизни» и «Фантастическую четвёрку». Мелодии американского композитора‑минималиста стирают грань между классической и популярной музыкой.

3. Макс Рихтер

latimes.com

Автор множества саундтреков, лучший кинокомпозитор 2008 года по версии Европейской киноакадемии и постминималист. Покорил критиков с первого альбома Memoryhouse, в котором музыка Рихтера накладывалась на чтение поэзии, а в последующих альбомах использовалась и художественная проза. Помимо написания собственных эмбиент‑композиций, Макс аранжирует произведения классиков: «Времена года» Вивальди в его обработке возглавляли чарты классической музыки iTunes.

4. Джованни Марради

Этот создатель инструментальной музыки из Италии не связан с нашумевшим кино, но и без того известен как композитор, виртуоз и опытный преподаватель игры на фортепиано. Если описать творчество Марради двумя словами, то это будут слова «чувственно» и «волшебно». Его сочинения и каверы понравятся тем, кто любит ретроклассику: в мотивах сквозят ноты прошлого века.

5. Ханс Циммер

twitter.com/coslive

Известный кинокомпозитор создал музыкальное сопровождение для множества кассовых фильмов и мультиков, среди которых «Гладиатор», «Пёрл‑Харбор», «Начало», «Шерлок Холмс», «Интерстеллар», «Мадагаскар», «Король Лев». Его звезда красуется на голливудской «Аллее славы», а на его полочке стоят «Оскар», «Грэмми» и «Золотой глобус». Музыка Циммера такая же разная, как и перечисленные фильмы, но независимо от тональности она берёт за живое.

6. Джо Хисаиси

musicaludi.fr

Хисаиси — один из самых известных японских композиторов, получивший четыре награды Японской киноакадемии за лучшую музыку к фильму. Джо прославился благодаря написанию саундтрека к аниме Хаяо Миядзаки «Навсикая из Долины ветров». Если вы поклонник творений Studio Ghibli или лент Такеши Китано, то наверняка восхищаетесь музыкой Хисаиси. Она по большей части лёгкая и светлая.

7. Олафур Арнальдс

twitter.com/theipaper

Этот исландский мультиинструменталист просто мальчик по сравнению с перечисленными мэтрами, но к своим 30 годам он успел стать признанным неоклассиком. Записал сопровождение к балету, получил премию BAFTA за саундтрек к британскому сериалу «Убийство на пляже» и выпустил 10 студийных альбомов. Музыка Арнальдса напоминает суровый ветер на пустынном морском берегу.

8. Yiruma

yiruma.manifo.com

Самые известные произведения Ли Рума — Kiss the Rain и River Flows in You. Корейский нью‑эйдж‑композитор и пианист пишет популярную классику, понятную слушателю на любом континенте, с любым музыкальным вкусом и образованием. Его лёгкие и чувственные мелодии для многих стали началом любви к фортепианной музыке.

9. Дастин О’Хэллоран

fracturedair.com

Американский композитор интересен тем, что не имеет музыкального образования, но при этом пишет приятнейшую и достаточно востребованную музыку. Мелодии О’Хэллорана использовались в Top Gear и нескольких фильмах. Пожалуй, самый удачный альбом саундтреков получился к мелодраме «Как сумасшедший».

10. Роберто Каччапалья

culturaspettacolovenezia.it

Этот композитор и пианист знает толк и в искусстве дирижирования, и в том, как создавать электронную музыку. Но основное его поприще — современная классика. Каччапалья записал множество альбомов, три из них — с Королевским филармоническим оркестром. Его музыка льётся как вода, под неё отлично получится расслабиться.

Каких ещё современных композиторов стоит послушать

Если вы любите эпичную музыку из фильмов, добавьте в свой плейлист Клауса Бадельта, совместно с Циммером работавшего над «Пиратами Карибского моря». Также нельзя упустить Яна Качмарека, Александра Деспла, Говарда Шора и Джона Уильямса — нужно писать отдельный материал, чтобы перечислить все их работы, заслуги и награды.

Если хотите ещё вкусной неоклассики, обратите внимание на Нильса Фрама и Сильвена Шово.

Если вам не хватает позитива, вспомните создателя саундтрека к «Амели» Яна Тьерсена или откройте для себя японского композитора Тэммона: он пишет воздушные, сказочные мелодии.

Музыка каких композиторов вам по душе, а каких — нет? Кого ещё вы бы добавили в этот список?

Читайте также ?

Категории карт Мир, какие бывают

Бесконтактные дебетовые карты

Классические и премиальные карты «Мир» оснащаются чипом для бесконтактной оплаты и выполнения других операций. Например, в Нижнем Новгороде запущен проект для туристов и гостей города на базе многофункциональной карты «Мир». Карты выпускаются Газпромбанком, выдаются сразу при обращении. По ним можно:

• без дополнительной платы пользоваться метро, городским транспортом 1, 3 или 5 дней и канатной дорогой дважды в день;
• посетить более 30 городских музеев бесплатно;
• получить скидки и бонусы в партнерских гостиницах, ресторанах, кафе.

Кроме того, более чем в сорока городах РФ картой «Мир» можно оплатить проезд в городском транспорте.

Пенсионные и социальные

На базе классических продуктов «Мир» выпускаются карты для начисления пенсий и социальных выплат. По решению Правительства РФ все граждане, получающие пенсии или иные пособия через банковские организации, будут переведены на платежную систему «Мир» с других платежных систем к 2020 году.

Этот тип карт позволяет:

• Не платить за выпуск и обслуживание.
• Получать выплаты без посещения почтового отделения.
• Получать повышенные проценты на остаток по счету (размер зависит от условий банка).
• Пользоваться бонусными программами и скидками (в зависимости от банка и торговой организации).

Зарплатные

Для сотрудников бюджетных организаций выпускаются классические бесконтактные карты «Мир», коммерческие предприятия могут выбрать классический или премиальный тип. Кроме начисления заработной платы предусмотрен функционал для:

• Организации системы пропусков (если предприятие имеет соответствующую инфраструктуру).
• Хранения электронной подписи.
• Хранения персональной информации.

Лимиты по снятию наличных, переводам на другие счета определяются банком, выдавшим карту.

Кампусные карты «Мир»

Предназначены для школьников и студентов. Позволяют упростить доступ к электронным ресурсам образовательного учреждения, получать студенческие пособия и другие выплаты. Карты бесконтактные, могут использоваться как пропуска на территорию заведения при соответствующей системе турникетов и контроля доступа.

отзывы клиентов, кутюрье и экспертов. Рейтинг лучшей мужской одежды. Новости мира. Мода осень 2019.

Королевская ткань

Для пошива пиджаков Suitsupply также используется вельвет, который еще в конце XVIII века в Англии стали называть тканью королей. Вельвет действительно мелькал при дворе: в XVII веке королевские слуги во Франции одевались в костюмы из похожего материала. Однако названием corde du roi — «ткань короля» — он обязан именно англичанам. Скорее всего, оно было призвано демонстрировать королевское качество, а также способствовало тому, чтобы производившийся в Англии материал ассоциировался с французским престижем.

Еще один материал, который использует бренд Suitsupply, — шерстяная фланель. Она тоже была популярна в Европе в XVII–XVIII веках. В XX веке фланель стала деловым стандартом мужского гардероба. Моду на нее ввел принц Уэльский Эдуард VIII. В 1924 году для официального визита в США он выбрал костюм из этой ткани.

Шотландское плетение

Костюмы новой коллекции Suitsupply сочетают в себе яркие и глубокие цвета: спокойный кэмел (оттенок бежевого) переплетается с ярко-красным, изумрудный цвет соседствует с охрой. Все это сочетается с паттернами в стиле 70-х: образ создают крупная клетка и плетение «гусиная лапка» (Houndstooth), зародившееся в Шотландии. Современная вариация «гусиной лапки» берет свое начало в XIX веке; форма узора напоминает передние клыки собаки или отпечатки гусиных лап — отсюда и название. В начале XIX века костюмы с таким плетением носили шотландские политики и дипломаты, чуть позже — бомонд и сам принц Уэльский. За границы Британии орнамент вышел в XX веке благодаря американскому футболу. Колледж-тренер Пол «Медведь» Брайант любил носить шляпы с «гусиной лапкой»; так они прочно вошли в сознание фанатов этого вида спорта, а потом стали известны по всему миру.

Красная шерсть

«Хитом коллекции верхней одежды обещает стать красный двубортный бушлат с воротником-стойкой из 100%-ной шерсти», — говорится в пресс-релизе бренда. Такой образ всегда ассоциировался с военной дисциплиной и мужеством. Начиная с XVII века бушлат был частью формы Королевского военно-морского флота Великобритании и с тех пор практически не менялся. Этот элемент мужского гардероба говорит о военной выправке и историческом наследии.

Цвета «Зенита»

В этом году бренд заключил соглашение о сотрудничестве с ФК «Зенит» и стал официальным дрессинг-партнером российского клуба в сезоне РФПЛ 2019/2020. Для Suitsupply это не первое спортивное партнерство: бренд уже более трех лет поддерживает амстердамский «Аякс». Для команды «Зенита» стилисты компании разработали элегантный повседневный образ: классический темно-синий пиджак Havana в сочетании со светлыми брюками и с чуть более темным худи с объемным капюшоном, белоснежной футболкой и синими кедами. «ФК “Зенит” всегда старался уделять внимание деталям, и сотрудничество с Suitsupply — очередное тому подтверждение. Наши игроки, считающие важным сочетать качество и элегантность в одежде, сами проявили инициативу создания подобной коллекции. А мы в свою очередь постарались учесть их пожелания. Теперь каждый футболист будет выглядеть стильно в цветах клуба не только на поле, но и за его пределами», — рассказывает президент клуба Александр Медведев.

Компания Suitsupply была основана в 2000 году бизнесменом Фокке де Йонгом. Сегодня магазины бренда есть в Милане, Лондоне, Амстердаме, Нью-Йорке, Торонто, Шанхае, Сингапуре, Гонконге и Москве. Заказать одежду можно и через интернет-магазин Suitsupply. По результатам слепого тестирования издания Wall Street Journal, случайно выбранный костюм из коллекции Suitsupply не уступает в качестве аналогичному продукту бренда Giorgio Armani; при этом цена костюма из коллекции Suitsupply в шесть раз ниже.

ЦСКА против «Реала» — вечная классика. За 50 лет в европейском баскетболе не придумали ничего лучше

Прямая трансляция из Мадрида — в 22:55 (мск) на канале «Матч! Страна».

Прямая трансляция из Мадрида — в 22:55 (мск) на канале «Матч! Страна».

• В Мадриде в 30-м туре Евролиги встречаются два самых титулованных клуба Европы — «Реал» и ЦСКА
• Москвичи с 18 победами и 10 поражениями занимают 4-е место в промежуточной таблице
• «Реал» еще ниже — с балансом 17-12 мадридцы делят шестую строчку с «Фенербахче»
• ЦСКА впервые проиграл 10 матчей в регулярном чемпионате Евролиги. Год назад было 9 (за неполный сезон)

Три коротких факта, чтобы подготовиться к вечерней трансляции на «Матч ТВ»:

Дворец в Мадриде — самая счастливая площадка для российского баскетбола в XXI веке

Футбольный стадион «Сантьяго Бернабеу» сейчас выглядит примерно так:

https://www.instagram.com/p/CMkCY0rDV6m/

На время реконструкции главным местом силы для болельщиков «Реала» стал баскетбольный дворец WiZink Center.

https://www.instagram.com/p/CJL2Xr-jqsr/

Эта арена похожа на сумочку Гермионы Грейнджер: снаружи выглядит компактно, а внутри вмещает 15 тысяч зрителей (сегодня их все равно не будет). Но особенная она не только поэтому.

13 с половиной лет назад, 16 сентября 2007-го, в «Паласио де Депортес де ла Комунидад де Мадрид» сборная России стала чемпионом Европы, победив в финале великого Пау Газоля и невероятную Испанию. А меньше чем через год на этой же площадке ЦСКА выиграл «Финал четырех».

Смотреть на YouTube

«Реал» и ЦСКА могут встретиться в плей-офф, и это будет эпично

Самое удивительное, что сегодняшняя победа вообще не нужна ЦСКА в плане поиска лучшей дороги в «Финал четырех». Если москвичи останутся в четверке и получат преимущество своей площадки в плей-офф, то соперник им достанется, скорее всего, из пула «Бавария» — «Реал» — «Фенербахче». Тут возможны вообще любые варианты.

Если сегодня ЦСКА проигрывает, то может опуститься на пятое место. Но вряд ли надолго там задержится. Представить трудно, что команда Димитриса Итудиса не получит в плей-офф преимущества своей площадки

Из последних шести матчей с «Реалом» ЦСКА выиграл пять

Включая эту невероятную концовку в «Мегаспорте» в ноябре. Майк Джеймс — штатный спаситель: 28 очков за матч и убийственная комбинация «3+1» за 2,5 секунды до конца.

Открыть видео

Больше баскетбола на «Матч ТВ»:

«Советую футболистам слушать классику рока»

Посол чемпионата мира 2018 года от Екатеринбурга композитор и драматург Александр Пантыкин рассказал порталу welcome-2018 о правильной музыке перед игрой и мюзикле про Льва Яшина.

О том, как сам играл в футбол

– В юности я играл за полупрофессиональную команду завода ЗИЛ, которая называлась «Полтинник». Мы участвовали в первенстве области среди заводов. Я всегда играл впереди, очень быстро бегал и был оттянутым нападающим.

О футбольных предпочтениях

– Моей любимой командой одно время был «Манчестер Юнайтед» – мне по духу английский футбол ближе всего. Ещё нравился «Челси». Потом я переключился на испанский футбол. Две мои любимые команды сегодня – это «Барселона» и «Реал Мадрид». Я думаю, что с точки зрения организации футбола они безусловные лидеры. Что касается России, я долгое время болел за «Локомотив», ходил на стадион в Черкизово. Эта арена была одной из моих любимых в Москве. В Екатеринбурге я хожу на Центральный стадион, который на время проведения чемпионата мира будет называться «Екатеринбург Ареной», и на «СКБ-Банк Арену».

Об арене в Екатеринбурге

– Я всё время проезжаю мимо стадиона, строящегося  к чемпионату мира. Можно сказать, на глазах вырастает такая мощная глыба. Я считаю, что проект придумали очень хороший. Это будет один из лучших новых стадионов, он действительно европейского уровня.

О понимании футбола

– Есть болельщики, которые и майки на себе рвут, и в телевизор пультом кидаются. Я вот скорее умный болельщик. Эмоции эмоциями, но всё же, по-моему, болельщик должен быть адекватным. Ведь футбол – игра очень сложная. Она в себя включает как везение, так и стратегию. Футбол – это игра, которая требует некоего понимания. И потом, нужно не тупо смотреть футбол, но и улавливать некоторые игровые тонкости. У футболистов бывают совершенно неожиданные прозрения. Это ведь талант – быть футболистом. У игрока должен быть целый комплекс качеств, чтобы реально на поле что-то сделать. Я это всё отлично понимаю, потому что сам играл в футбол. Да и продолжаю это делать.

О функции посла чемпионата мира

– Я был на жеребьёвке Кубка конфедераций в Казани, где познакомился с президентом ФИФА Джанни Инфантино, заместителем председателя правительства Виталием Мутко, общался с тренером нашей сборной Станиславом Черчесовым. Я Черчесова по-своему подбодрил. Считаю, что это важная функция посла – вселять уверенность в игроков, тренеров, людей, которые готовят нашу сборную. Потому что иногда можно выиграть просто на одной вере в то, что ты можешь, в то, что ты способен. Веру эту нужно вселять. Это важнейшая черта нашей, посольской, деятельности.

О сборной России

– Я верю, что Станислав Черчесов соберёт хорошую команду, которая обязательно себя покажет. Этот путь будет непростой, небыстрый. Но его нужно пройти. Вот уже встреча с Бельгией показала, что команда на глазах укрепляется. Наращиваются связи, переход от защитников через среднюю линию более быстрый, появились новые имена и смелые решения. Считаю, что довольно удачным тренером у нас был Гус Хиддинк. Он подобрал хороший состав, скоординировал игроков друг с другом – все чувствовали себя комфортно. А самое главное, он создал определённую психологическую атмосферу в команде. Хиддинк поставил на лидеров, которые повели за собой команду, и не прогадал. Мне кажется, этот принцип нужно сохранить. Он правильный для нашей сборной.

О правильной музыке перед игрой

– Могу посоветовать нашим футболистам послушать в преддверии игры классику рока: она избавит от лишних нервов. Это, конечно, The Beatles, Led Zeppelin, Deep Purple. Группы старые, но они несут в себе правильный заряд – верное соотношение интеллектуального и энергетического. Спортсменам нужно слушать музыку, которая даёт энергию. И тут отлично подходит рок-н-рольный период 1970-х и 1980-х годов, включая новую волну. А из русских групп посоветую послушать «Агату Кристи» раннего периода, «Наутилус Помпилиус». Вот группа «Чайф» могла бы быть полезна спортсменам – их песни вызывают чувства патриотизма и единения. Это такая народная группа.

О мюзикле про Льва Яшина

– У меня возникла любопытная мысль: создать первый в мире футбольный мюзикл о легендарном советском вратаре Льве Яшине. У него потрясающая судьба. Хочется сделать мюзикл именно о человеке, который практически с нуля добился таких серьёзных результатов мирового класса. Он считается одним из лучших вратарей все

Лучшее из мировой классики, Том. V (из X) — Великобритания и Ирландия III

Содержание

Отрывки из «Жизни Джонсона» Босвелла — определение поэта, из предисловия к «Лирическим балладам» Вордсворта — Прибытие хозяина из Рейвенсвуда, из «Невесты Ламмермура» Скотта — Смерть Мэг Меррилс , из «Guy Mannering» Скотта — Видение Роба Роя, из «Роба Роя» Скотта — королева Елизавета и Эми Робсарт в Кенилворте, из «Кенилворта» Скотта — Болезнь и смерть леди Скотт, из «Журнал» Скотта — Благоприятствует ли фортуна дуракам?, Из «Матросской удачи» Кольриджа — Судьба Соединенных Штатов, из «Застольной беседы» Колриджа — Смерть Нельсона в Трафальгаре, из «Жизни Нельсона» «Саути — Смерть Хофера, Ландором — Наполеон и Перикл, Ландором — Дети мечты — Мечтательность»; Плохие отношения; Происхождение жареной свиньи; Что мы должны восстать с жаворонком, из «Очерков Элии» Лэмба — Гамлета, из «Персонажей пьес Шекспира» Хэзлитта, из «Признаний английского опиумеда» Де Куинси — Жанна д’Арк, из «Биографических и исторических очерков» де Куинси — Чарльз Лэмб, из «Литературных воспоминаний» де Куинси — Об обращении с ним его матери, письмо лорда Байрона — Его жене после разлуки, письмо лорда Байрона — сэру Вальтеру Скотту, письмо лорда Байрона — Об искусстве и природе как поэтических предметах, из «Ответа Боулзу» лорда Байрона — В защиту поэзии, автор: Шелли — Термы Каракаллы, из письма Шелли — Руины Помпеи, из письма Шелли — Увечье Гермо; Если бы Александр был жив, из «Истории Греции» Гроте — Шарлотты Корде, из «Истории Французской революции» Карлейля — Блаженство труда, из «Прошлого и настоящего» Карлейля — Кромвеля, из «Герои и поклонение героям, и героическое в истории» Карлайла — В честь тех, кто трудится, из «Sartor Resartus» Карлайла — Уверенность в справедливости, из «Прошлое и настоящее» Карлайла — Величие Скотта, из эссе Карлайла — Босуэлл и его книга, из эссе Карлайла — Могли ли Бернс спастись?, из эссе Карлайла — Пуритане и роялисты, из эссе лорда Маколея — Армия Кромвеля, из «История Англии» лорда Маколея — Начало судебного процесса над Уорреном Гастингсом, из эссе лорда Маколея — Дар Афин человеку, из эссе лорда Маколея — Пафос жизни Байрона, из эссе Маколея

35 Обязательно прочтите современную классику

Все эти произведения прошлого века заслуживают места на вашей книжной полке.

, продвигаемый Open Road Media | Джессика Ферри | Обновлено 6 нояб.2019 г. | Опубликовано 13 июля 2018 г.

Фиолетовый цвет

Элис Уокер

Выбор Софи

Уильям Стайрон

Запад с ночью

Берил Маркхэм

Призраки дома на холме

Ширли Джексон

Навсегда Война

Джо Халдеман

Революция изнутри

Глория Стайнем

Принц приливов

Пэт Конрой

Тайная история

Донна Тартт

Падение Японии

Уильям Крейг

Хотите больше современной классики? Подпишитесь на информационный бюллетень Early Bird Books и получайте лучшие ежедневные предложения электронных книг прямо на ваш почтовый ящик.

Все существа, большие и малые

Джеймс Херриот

Север и Юг

Джон Джейкс

Город и столб

Гор Видал

Наверх в Белом доме

Автор JB West

Страх полета

Эрика Джонг

Миддлсекс

Джеффри Евгенидис

Последние евреи в Берлине

Леонард Гросс

Полуночный ковбой

Джеймс Лео Херлихи

Когда-то мы были солдатами.. . и Янг

Генерал-лейтенант Гарольд Г. Мур и Джозеф Л. Гэллоуэй

Человек внутри

Грэм Грин

Группа

Мэри Маккарти

Играй как есть

Джоан Дидион

Безумный конь и Кастер

Стивен Э. Амброуз

Огонь с небес

Мэри Рено

Путевая станция

Клиффорд Д. Симак

Хорошая Земля

Перл С. Бак

Марковальдо

Автор Итало Кальвино

Деловые приключения

Джон Брукс

Орел приземлился

Джек Хиггинс

Похорони мое сердце в раненом колене

Ди Браун

Притча о сеятеле

Октавия Э.Батлер

Глубокое лето

Гвен Бристоу

Тайны лорда Питера Уимси, Том первый

Дороти Л. Сэйерс

Ледяная буря

Рик Муди

Хотите больше современной классики? Подпишитесь на информационный бюллетень Early Bird Books и получайте лучшие ежедневные предложения электронных книг прямо на ваш почтовый ящик.

семь классических вещей, которые говорят с нами сейчас

От планетарных изменений до геополитических перекалибровок 2019 год был судорожным.В этом году миллионы людей во всем мире протестовали против бездействия правительства в отношении каскадных кризисов в глобальной окружающей среде. Тревога по поводу ядерного уничтожения соперничала с опасениями по поводу возрождения «расовой науки» и возникающей этики редактирования генов. В суматохе агентство Nature попросило семь ученых, ученых и историков достать книгу всех времен, которая обращается к нашему времени.

Фриман Дайсон, Алондра Нельсон, Эмили Сэвидж-Смит, Энн Петтифор, Каллум Робертс, Исмаил Серагельдин и Чикве Ихеквеазу выбрали научные тома — о часто забываемых уроках Хиросимы, росте нерегулируемых рынков, повсеместном распространении пластика и т. Д. картографирование мира одиннадцатого века и многое другое.Вместе они предлагают составную линзу для нашего сложного подарка.

ФРИМАН ДАЙСОН: Послания Хиросимы

Хиросима Джон Херси (Альфред А. Кнопф, 1946)

Джона Херси Хиросима , опубликованный в 1946 году — через год после разрушения города атомной бомбой США — дал миру прочное видение ядерной войны, которое осталось доминирующим образом в умах последующих поколений. В преддверии 75-й годовщины бомбардировки 2020 года ядерная война рассматривается как толпы полуобнаженных и ужасно обгоревших жертв, спасающихся от огня горящего города, лежащих умирать от ран, жажды и лучевой болезни.Херси записал эту сцену незабываемыми словами в первой части книги. Но это только половина сообщения американского журналиста.

Hiroshima также демонстрирует нам образ ядерной войны как трагедии с героями и жертвами. Героями Херси были доктор Теруфуми Сасаки и методистский пастор Киёси Танимото. Сасаки работал почти без перерыва в течение трех дней и ночей, используя любые бинты и лекарства, которые он мог найти на обломках своей больницы, облегчая боль и надеясь спасти жизни нескончаемого потока больных и умирающих людей, хлынувшего из окрестностей. руины.Танимото пробежал через горящий город в парк Асано, где тысячи жертв покрыли землю. Вскоре пламя охватило парк. Он нашел лодку на ближайшей реке и провел день, переправляя больных и умирающих людей в более безопасные места. Он пробыл в парке пять дней и ночей, организовав бригады из трудоспособных людей, которые приносили еду и готовили еду для раненых.

Эти двое никогда не знали, сколько жизней они спасли. Каждый наверняка сэкономил несколько сотен.

После первых дней ужаса и героизма Херси показывает, как разрушенный город оживает, свежая зеленая трава и полевые цветы быстро покрывают пепел.В течение нескольких недель люди, находившиеся в пределах полутора километров от взрыва, умирают от лучевой болезни. Через месяц те, кто еще жив, медленно выздоравливают. Через два месяца выжившие в основном вернулись на работу. Город возрождается как сообщество, в котором богатые и бедные разделяют невзгоды, а вдовы, вдовцы и сироты начинают новую жизнь.

Хиросима заканчивается цитатой из эссе, написанного годом позже Тосио Накамурой для своего школьного учителя. Накамуре было десять лет, когда он пережил катастрофу в парке Асано.«Соседи ходили обожженные и истекающие кровью», — написал он. «Мы ходили в парк. Пришел вихрь. Ночью загорелся бензобак, и я увидел отражение в реке. Мы остановились в парке на одну ночь. На следующий день я пошел на мост Тайко и встретил своих подружек Кикуши и Мураками. Они искали своих матерей. Но мать Кикуши была ранена, а мать Мураками, увы, умерла ».

Вторая половина послания Херси заключается в том, что мы — крепкий вид, эволюционировавший, чтобы пережить все виды бедствий, включая бедствие ядерной войны.Люди умирают, но сообщества выживают. К сожалению, публика услышала только первую половину: картину гибели. В ответ они бросились в безумие создания бомб, которое сделало опасность ядерной войны в сто раз хуже.

Если бы мы услышали сообщение целиком, мы, возможно, выбрали бы более разумный курс: сказать «нет» ядерному оружию, как мы сказали «нет» биологическому оружию, построив более разумный мир с управляемыми рисками.

АЛОНДРА НЕЛЬСОН: Возвращение евгеники

Бэкдор к евгенике Трой Дастер (Routledge, 1990)

Около трех десятилетий назад, когда глобальная озабоченность была настроена на воссоединение Германии, освобождение Нельсона Манделы из Южной Африки тюрьма и запуск проекта «Геном человека», социолог Трой Дастер опубликовал тихий, но проницательный учебник для начинающих веков ДНК.

Backdoor to Eugenics предсказал мир, в котором сила генетики выходит далеко за рамки ее терапевтического потенциала. В этом мире предлагаются генетические объяснения проблем, лучше объясняемых политикой и социальной структурой, таких как неравенство; влияние программ генетического скрининга зависит от ресурсов пациентов; а государство и бизнес финансируют генетическое тестирование, собирая большие кеши личных данных, делая высокие ставки для систем здравоохранения и уголовного правосудия.

Эти разработки действительно материализовались, заложив краеугольный камень социальной науки генетики. В книге также предвосхищены некоторые из острых этических и политических вопросов, с которыми мы сталкиваемся в сегодняшнюю постгеномную эпоху. Например, как стал узаконен скрининг новорожденных на предмет заболеваний, который когда-то считался радикальным, а теперь стал повсеместным в Соединенных Штатах? Владеем ли мы нашими собственными данными ДНК — и должны ли они быть доступны для клинических исследователей и полиции без надзора?

В новой генетике, утверждает Дастер, человеческая жизнь рассматривается через узкую линзу (явление, которое он называет «призмой наследственности»).Он использует метафору передней и задней двери, чтобы прояснить случаи, в которых эта линза используется, соответственно, явным или скрытым образом. И он показывает, как генетика переходит в евгенику.

Для Дастера примером евгеники через «входную дверь» стала мобилизация нацистской Германией науки, технологий, пропаганды и государственного управления для демонизации людей с чертами, считающимися «непригодными». Это привело к геноциду евреев, людей с ограниченными возможностями и других людей. Отголоски этого были в Соединенных Штатах, где проводилась запретительная иммиграционная политика и принудительная стерилизация людей, в том числе тех, кого считали «слабоумными».

Уроки были извлечены после этой предосудительной истории, и к 1990 году казалось, что научный расизм вряд ли повторится. Дастер отметил, что вход в евгенику был фактически закрыт. Однако задняя дверь могла быть открыта: возникающие мысли и практика образовывали тонкий «клин». Эта коварная ассоциация генетики с «целевыми» или «подверженными риску» популяциями, относящимися к уязвимым и маргинализованным сообществам.

Как только этот клин будет вставлен, утверждал Дастер, можно будет установить целую инфраструктуру наблюдения.Это может начаться с превращения добровольного генетического тестирования в социальные требования. (Обязательный отбор образцов и анализ ДНК у определенных подозреваемых в совершении уголовных преступлений во многих юрисдикциях США является показательным примером, как и геномный надзор в Китае.) Это может включать увеличение количества проверяемых материалов, от острых медицинских состояний до социальных явлений, таких как «уровень образования». ‘. При наличии новых норм сбор и проверка данных могут быть расширены.

«Бэкдор» генетического анализа Duster имеет те же качества, что и сегодняшние тесты ДНК, проводимые непосредственно потребителем.Оба являются добровольными, пропагандируют ценность индивидуального и общественного участия и кажутся доброжелательными агентами самопознания и информации о здоровье. Но проблема неправомерного использования данных и слежки теперь неизбежна.

Все более важным посланием Backdoor to Eugenics является то, что генетические нарушения и социальные порядки неразрывно связаны. Дастер привел провокационный аргумент о том, как переплетение политических, культурных и технических сил привело к широкому и потенциально опасному использованию генетики.Он предупредил, например, что кажущееся безобидным медицинское наблюдение за скринингом новорожденных рискует отвлечь внимание от проблем, с которыми сталкиваются чернокожие матери и матери с низким доходом в Соединенных Штатах, таких как доступ к высококачественной дородовой помощи.

Обеспокоенность Дастера подтверждалась многими способами — например, растущим признанием генетической проверки эмбрионов с помощью таких процессов, как скрининг ДНК плода на синдром Дауна. Более того, в прошлом году была использована непроверенная процедура редактирования генов для внесения наследуемых изменений в первых в мире «младенцев CRISPR».

Тогда, как и сейчас, остаются ключевые вопросы. Какая геномика нам нужна и для кого? Какие предположения делаются относительно популяций пациентов, переносятся в генетический анализ и реализуются в качестве результатов исследований? В этот момент черный ход кажется скорее приоткрытым, чем приоткрытым.

Иллюстрация Ричарда Уилкинсона

ЭМИЛИ СЭВДЖ-СМИТ: Картографические неопределенности

Книга курьезов наук и чудес для глаза Анон (1020–1050)

Несмотря на огромные успехи во многих областях науки, мы живем в условиях неопределенности, начиная с прогресс изменения климата к природе сознания.Сегодня, когда мы пытаемся понять и объяснить мир, книга, написанная 1000 лет назад, все еще может говорить с нами — не в последнюю очередь в том, что касается предсказания всего, от наводнения до войны. В книге , «Книга любопытств о науках и чудесах для глаза» , образованный египтянин попытался собрать воедино все, что он мог узнать о структуре неба и Земли.

Его точная личность неизвестна, но он любил карты и диаграммы. В них, начиная с неподвижных звезд и Сатурна — самой удаленной планеты, видимой невооруженным глазом, — он продвигался вниз к поверхности Земли, с ее огромными океанами, окружающими массивы суши, населенные людьми различной внешности и обычаев.

Составлено между 1020 и 1050 годами, «Книга курьезов» иллюстрирует интенсивную интеллектуальную прожорливость ученых Египта той эпохи. Каир был тогда центром мировой морской державы, щупальца которого тянулись от восточного Средиземноморья до долины Инда и вдоль восточноафриканского побережья. Город гордился некоторыми из самых известных фигур в истории исламской науки, в том числе весьма оригинальным астрономом-наблюдателем Ибн Юнусом и Ибн аль-Хайсамом (Альхазен), известным сегодня своими работами в области оптики.Книга хранится в богато иллюстрированном арабском рукописи, приобретенном в 2002 году по случаю 400-летия Бодлианской библиотеки в Оксфорде, Великобритания. В последующее десятилетие он был полностью переведен и проанализирован.

Не имея ни телескопов, ни микроскопов, ученые раннесредневекового арабоязычного мира пытались понять Вселенную и постоянно меняющиеся моря и земли вокруг них. Как они знали из научных работ того времени, Земля, несомненно, была сферической.Были предприняты различные попытки вычислить его окружность. Халиф девятого века аль-Мамун послал астрономов в пустыню того, что впоследствии станет Ираком, чтобы определить длину дуги меридиана в один градус. Персидский ученый XI века аль-Бируни применил к этой проблеме тригонометрию, а также изучил относительный размер пяти планет, видимых невооруженным глазом.

Считалось, что все события в небе влияют на то, что происходит на Земле; Считалось, что микрокосм отражает макрокосм.Таким образом, картографирование звездного неба стало своего рода отраслью не только для хронометража, но и для предсказания земных событий. Возможность прогнозирования ветров, землетрясений, штормов, засух, голода и войн имела большое значение в ту уязвимую эпоху. Некоторые проблемы нашего средневекового египетского автора поразительно похожи на наши. Обсуждая тщетность попыток изобразить на карте любую береговую линию с точными деталями, он говорит: «Иногда нижние части региона затопляются, и за нашу короткую жизнь мы были свидетелями того, как пустыри и проходимые земли преодолеваются морем.

Большинство его корреляций и объяснений давно отвергнуто. Однако, читая The Book of Curiosities , вы не можете не уважать продемонстрированные навыки наблюдения, а также его логические рассуждения. Например, он утверждал, что разливы Нила были результатом таяния снега на экваториальных горах. Эта работа — столь необходимое напоминание о том, что мы не единственные разумные люди, населявшие эту планету. И это заставляет задуматься: что поколения через 1000 лет будут думать о наших научных теориях и объяснениях?

Иллюстрация Ричарда Уилкинсона

ЭНН ПЕТТИФОР: Рынок антиутопии

Великая трансформация Карл Поланьи (Фаррар и Райнхарт, 1944)

Мы живем в неспокойные и неопределенные времена.Политические волнения вспыхнули от Сантьяго до Гонконга. Граждане восстали против правящих элит. Институты, которым доверяют отстаивать демократию, закон и общественные дискуссии, ежедневно подрываются политическими лидерами по обе стороны Атлантики. Все больше и больше общественных пространств и богатств приватизируются. Везде есть страх: перед финансовым и экономическим коллапсом, перед потерей национальной идентичности и суверенитета, перед политическими потрясениями, перед торговыми войнами и настоящими войнами. И растет опасение, что наши экологические системы жизнеобеспечения находятся на грани краха.Эти опасения, наряду с рыночной экономикой общества, способствуют росту протекционизма, национализма и даже авторитаризма.

Наблюдаем ли мы распад экономической глобализации, международной системы, от которой на протяжении более 40 лет зависело процветание и политическая стабильность Запада?

Для понимания действующих сил нет текста более проясняющего, чем классическая работа Карла Поланьи 1944 года, The Great Transformation . В этой своей самой известной книге Поланьи стремился объяснить экономические, социальные и политические силы, которые привели к катастрофическим мировым войнам двадцатого века и маршу фашизма.

Поланьи — австро-венгерский историк экономики и социальный философ — отмечал, что общество XIX века зиждилось на двух столпах: либеральном капитализме и представительной демократии. Либеральный капитализм, в свою очередь, опирался на золотой стандарт — систему управления, охватывающую мировые рынки капитала, валюты и товаров. Таким образом, как внутренние, так и международные рынки фактически управлялись частными, а не государственными органами. Правительства постепенно лишались автономии в принятии ключевых решений в области экономической политики.Эта интернационализированная рыночная система требовала подчинения общества своим потребностям, утверждал Поланьи в своих лекциях (см. Go.nature.com/2pajnpd). Затем рынки оторвались от политических систем регулирующей демократии, которые обязательно были связаны границами.

Для Поланьи это разделение было глубоким недостатком системы и «ключом к ее быстрому падению» в 1933 году. Идея саморегулирующихся международных рынков, оторванных от общественного регулирования и надзора, действительно означала мрачную утопию.Такой институт не может существовать, утверждал он в The Great Transformation , без уничтожения человеческой и естественной субстанции общества. По словам Поланьи, постепенные изменения, приведшие к его роспуску в 1933 году, как часть реакции президента США Франклина Делано Рузвельта на Великую депрессию, происходили задолго до начала Первой мировой войны. Но тогда они остались незамеченными. В своем размышлении, подходящем для нашего времени, он отмечает, что «общество не осознает истинную природу институтов, при которых оно существовало, пока эти институты уже не пройдут».

Сегодня крупные нефтяные, технологические и крупные банки эффективно контролируют себя. Они перешли «от предложения утопии к продаже антиутопии», как утверждает экономический аналитик Рана Фороохар (см. Go.nature.com/3822vkb).

Эффективная организация сегодняшнего мира — экономическая, а не политическая. Как и предсказывал Поланьи, граждане с опозданием обнаруживают, что их политики и политические институты бессильны против этих сил. Его книга действительно для нашего времени.

КАЛЛУМ РОБЕРТС: На заре мира пластмасс

Пластмассы V.Э. Ярсли и Э. Г. Кузенс (Pelican Books, 1941)

Книги, предсказывающие будущее, особенно на 70 лет, обычно запоминаются тем, насколько надуманными или причудливыми кажутся их пророчества сегодня, а не их правдивостью. Пластмассы , небольшой том, опубликованный в 1941 году двумя британскими химиками, Виктором Ярсли и Эдвардом Кузенсом, является исключительным в другом отношении. Это одновременно сверхъестественное предвидение и огромное слепое пятно.

Ярсли и Кузенс были в авангарде революции пластмасс, добившись быстрого прогресса в области химии полимеров и производства оригинальных продуктов из этих почти чудесных новых материалов.Они писали, что пластмассы не подвержены коррозии, они прочные, легкие и «по прозрачности превышающие прозрачность стекла, если это необходимо». Хорошие изоляторы, материалы приятные на ощупь и исключительно устойчивы к кислотам и маслам. «Производитель будущего будет говорить не« из какого материала мне сделать это изделие? », А какой пластик мне использовать?» они заявляют.

Беря это как свой магнит, Ярсли и Коузенс описывают будущее «Пластикового человека». Для детей это будет мир «красок и ярких сияющих поверхностей», почти небьющийся, надежно закругленный и легко очищаемый.В этой полимерной утопии растущий ребенок «чистит зубы и расчесывает волосы пластиковыми щетками с пластиковой щетиной», носит «синтетический шелк и шерсть, скрепленные пластиковыми застежками-молниями» и сидит на формованной пластиковой мебели. В старости манят пластиковые протезы и очки с пластиковыми линзами. Короче говоря, материал будет повсеместным.

Ярсли и Коузенс завершают свое почтение, написав, что, когда дым и беспорядок Второй мировой войны рассеялись и мир начал восстанавливаться, возвращение новой мощной, ориентированной на промышленность науки приведет к «новой, более яркой, чище и красивее мир ».Эта линия сегодня раздражает. Выполняя свое утилитарное обещание, пластик превратился в болезнь современной жизни, вторгаясь в почвы, водные пути, моря и даже атмосферу. В настоящее время в наших океанах циркулирует около 150 миллионов тонн пластика, и только в Соединенных Штатах в 2017 году на свалки было захоронено более 26 миллионов тонн пластика. последствия их изобретений только выборочно. В книге нет ни слова о пластиковых отходах.Возможно, писатели думали, что пластмасса будет длиться вечно. Нет ни единого предложения по переработке; что странно, во время Второй мировой войны мир «делал и чинил», готовя из обрезков и экономя картон. Идея вторичной переработки набирала обороты в нефтяной промышленности того времени, но, возможно, она не соответствовала видению авторов о новом блестящем потребительском раю. В конце концов, если бы Ярсли и Коузенс имели видение, их пророчество о пластиковом мире могло бы распространиться на поток пластиковых отходов, которые сейчас душат планету.

Биографический очерк Кузенса представляет собой одну из лучших строк книги: «Хотя он твердо верит в будущее пластмасс, он сам предпочитает стекло и металлы».

ИСМАИЛ СЕРАГЕЛЬДИН: Стремление к радикальному равенству

Набросок исторической картины прогресса человеческого разума Николя де Карита, маркиз де Кондорсе (1795)

Сегодня нам бросают вызов результаты нашего прошлого действия и текущий образ жизни. Они сложны и запутаны: изменение климата, утрата биоразнообразия, нехватка воды и регионы, охваченные как быстрым ростом населения, так и потенциальным голодом.Мы боремся за устойчивую жизнь.

Кто-то может сказать, что это момент для английского священника Томаса Мальтуса 1798 «Очерк принципа народонаселения ». Тем не менее в этой книге предполагается, что люди ничем не отличаются от животных и одинаково реагируют на доступность ресурсов. Я смотрю на совсем другую работу современника Мальтуса: на удивительно оптимистичный «Очерк исторической картины развития человеческого разума» . Его автор, математик и философ Николя де Карита, маркиз де Кондорсе, не видел границ возможностей человеческого разума и призвал своих читателей использовать его для построения лучшего общества.

Кондорсе написал Набросок , скрываясь от экстремистского крыла Французской революции. В марте 1794 года его войска захватили его и, возможно, убили. Эссе было опубликовано посмертно.

Кондорсе обладал блестящим и дальновидным умом; его ранняя работа включала новаторское эссе о применении анализа к вероятности принятия решений большинством в 1785 году. Его мировоззрение было видением того, что может и должно быть, если мы стремимся к миру разума и уважения к наше общее человечество.Его взгляды поразительны даже для конца восемнадцатого века, когда процветал социально-политический радикализм. Кондорсе выступал за отмену рабства и равные права для женщин, включая избирательное право женщин. Он хотел экономической свободы, религиозной терпимости, правовой и образовательной реформы. В эссе 1790 года О признании женщин гражданскими правами он отстаивал права человека, порожденные нашими общими интеллектуальными и этическими способностями:

Права мужчин проистекают исключительно из того факта, что они являются живыми существами, способен приобретать моральные идеи и рассуждать на их основе.Поскольку женщины обладают одинаковыми качествами, они обязательно имеют одинаковые права. Либо ни один представитель человеческого рода не имеет настоящих прав, либо все они имеют одинаковые права; и любой, кто голосует против прав другого, независимо от его религии, цвета кожи или пола, автоматически утрачивает свои права.

Кондорсе хотел бесклассовую французскую республику граждан, защищающих свою свободу посредством голосования. Он разработал системы голосования, в том числе систему, основанную на сравнительном рейтинге, чтобы удовлетворить правилу большинства (метод, одобренный экономистами, лауреатами Нобелевской премии Амартией Сеном и Эриком Маскином).В глобальном масштабе Кондорсе призывал к равенству между нациями. Это включает улучшение физического здоровья и долголетия людей, образование и нравственное развитие. Но он признал, что описываемое им равенство как для наций, так и для отдельных людей не является абсолютным: это равенство свободы и прав.

Этот замечательный мыслитель считал, что человеческая изобретательность может преодолеть все препятствия и что человеческая доброта может увести нас от тирании и жадности. В это время глобальных вызовов и национальных потрясений его мудрые и вдохновляющие идеи заслуживают того, чтобы их запомнили.

Иллюстрация Ричарда Уилкинсона

ЧИКВЕ ИХЕКВЕАЗУ: Локализация общественного здравоохранения

Нет времени терять: жизнь в погоне за смертельными вирусами Питер Пиот (W. W. Norton, 2012).

Питер Пиот No Time To Lose — это страстный отчет о его ведущей роли в открытии Эболы, самой серьезной развивающейся болезни этого десятилетия, и в глобальных ответах на ВИЧ и СПИД. Я считаю, что это глубоко отражает нынешнюю ситуацию в Африке.

Как эпидемиолог общественного здравоохранения, я профессионально вырос в эпоху СПИДа. Я посетил Ямбуку в Демократической Республике Конго, место первого появления вируса Эбола, одновременно поддерживая меры в ответ на вспышку Эболы в 2004 году на территории нынешнего Южного Судана. Таким образом, No Time To Lose казался мне очень непосредственным. Пиот привлекает вас, описывая появление тогда еще неизвестного и неназванного вируса Эбола в образце, доставленном в его лабораторию в Бельгии в 1976 году; его первая ознакомительная поездка в Африку; и его профессиональная деятельность в Ямбуку, где он лечил инфицированных в больнице, которой руководят медсестры-католики.Рассказ Пиота о разговоре, который привел к названию Эболы, кажется слишком простым, чтобы быть правдой; Несмотря на серьезность вируса, в то время не существовало соглашения об именах.

В 1980-х годах он работал с другими учеными, исследуя многие инфекционные заболевания, в том числе ВИЧ-инфекцию. По мере того, как его карьера поворачивается к глобальной политике в области здравоохранения, он подробно описывает свою роль в создании Объединенной программы Организации Объединенных Наций по ВИЧ / СПИДу (ЮНЭЙДС) и свое руководство этим агентством в период с 1994 по 2008 год.От лабораторий до полевых эпидемиологов, залов заседаний и политических палат — книга описывает невероятно успешную карьеру в науке и изящных искусствах дипломатии, коммуникации и политической деятельности в сложных ситуациях.

Демократическая Республика Конго сейчас борется со второй по величине зарегистрированной вспышкой Эболы, которая началась в 2018 году. Несмотря на новые инструменты, более 3000 человек были инфицированы и более 2000 умерли в прошлом году.

Новые вирусы, такие как коронавирус MERS, продолжают появляться; старые сохраняются.В то же время население Африки растет, а социально-экономический прогресс останавливается. Размышляя над захватывающими описаниями в No Time to Lose , я пытаюсь понять парадокс того, что происходит на континенте.

Один из главных уроков книги Пиота заключается в том, что мы должны сосредоточиться на создании сильных, устойчивых местных институтов с устойчивым потенциалом для предотвращения, выявления и реагирования на инфекционные заболевания. Хотя читать его отчет было захватывающе, я поймал себя на том, что желаю другого конца: появления большого исследовательского института в Африке.Это могло бы обучить вирусологов, эпидемиологов и лидеров общественного здравоохранения будущего на континенте, где они, скорее всего, появятся.

Большой прогресс был достигнут с тех пор, как Пиот впервые посетил Ямбуку более 40 лет назад. Поскольку мы продолжаем испытывать большие вспышки, влияющие на жизнь и экономику в Африке, мы должны упорно прокладывает путь к созданию местного потенциала. Для этого действительно нельзя терять время.

Все иллюстрированные книги классической литературы по заказу

Classic Comics Illustrated — это серия графических романов, в которых в виде комиксов пересказываются некоторые из великих литературных шедевров.Первая книга Александра Дюма «Три мушкетера » была опубликована еще в 1941 году, и с тех пор по всему миру было выпущено более 200 классических рассказов.

Эти красочные версии комиксов некоторых из самых популярных в мире рассказов оказались отличным способом познакомить молодых читателей с миром литературы, и в 2008 году Classic Comic Store адаптировал рассказы для более современной аудитории. Сохраняя великолепные иллюстрации и винтажную атмосферу книг, они специально адаптировали рассказы для привлечения и обучения молодых читателей с целью познакомить их с величайшими рассказами величайших авторов мира.

Знакомство с классикой может открыть совершенно новый мир, и эти графические романы — идеальная ступенька в мир литературы. Формат графического романа очень интересен, особенно для начинающих или неохотных читателей, а комиксы для детей набирают популярность благодаря сериалам-бестселлерам, таким как Captain Underpants.

Комиксы Иллюстрированные рассказы дополнены примечаниями, включая тематические обсуждения и учебные вопросы, которые можно использовать дома или в классах, а также биографии авторов и временные рамки для обеспечения исторического контекста.

Сериал включает классику на любой вкус, предпочитаете ли вы ужасы ( Доктор Джекил и мистер Хайд ), загадки (Шерлок Холмс), научную фантастику ( Война миров ) или просто хотите поближе познакомиться с предметами первой необходимости. например, Гамлет или Грозовой перевал . Нам нравится эта серия, поскольку она помогает молодым людям увидеть классику не только как сухие тексты, которые нужно изучать в школе, но как захватывающие истории, которые изначально сделали их классикой.

Некоторые истории, такие как Остров сокровищ , Алиса в стране чудес , Оливер Твист или Книга джунглей , будут знакомы многим юным читателям, но есть и менее известные классики, которые рискуют томиться в безвестности, такие как Моби Дик или Илиада .

Лучшие истории неподвластны времени, и это отличный способ их открыть.

Вы также можете посмотреть другие наши любимые детские графические романы в нашем блоге.

15 самых известных мелодий классической музыки

Вот некоторые из самых известных в мире мелодий классической музыки и все, что вам нужно о них знать.

Нет ничего более раздражающего, чем напевать мелодию, но не знать, как она называется и откуда. Не бойтесь — вот некоторые из самых известных мелодий из истории музыки со всей необходимой справочной информацией.

Моцарт — Eine kleine Nachtmusik

Официальное название пьесы — Serenade No.13 для струнных соль мажор, и он был написан Вольфгангом Амадеем Моцартом в 1787 году. Моцарт сам дал пьесе свое прозвище, когда он записал это имя в бортовой журнал, он продолжал подробно описывать всю музыку, которую он написал.

Музыка использовалась в сериале Charlie’s Angels — Full Throttle , Alien , Ace Ventura и There Something About Mary , а также в бесчисленных телепрограммах и рекламных объявлениях. Он также занимает видное место в фильме « Amadeus » о самом композиторе.

Бетховен — Für Elise

Это произведение никогда не публиковалось при жизни Бетховена, и оно было обнаружено только через сорок лет после его смерти.

В результате никто точно не знает, кем была Элиза из названия… и некоторые музыковеды даже думают, что название могло быть скопировано неправильно, и первоначально оно называлось «Für Therese».

Но кто бы ни был счастливым обладателем этого произведения, мы все можем согласиться, что это одно из самых очаровательных произведений для фортепиано, когда-либо написанных.

Благодаря простой, но запоминающейся мелодии, произведение подвергалось бесчисленным переосмыслениям, включая кубистическую интерпретацию и джазовый кавер.

Пуччини — ‘O mio babbino caro’ от Джанни Скикки

На Амазонке могут быть племена, с которыми никто не связывался, которые не слышали эту пьесу, но не может быть много других людей в мире, которые не узнали бы эту знаменитую арию Пуччини.

Это происходит из его оперы Джанни Скикки , одноактной оперы о том, на что пойдет семья, чтобы убедиться, что они унаследовали деньги от пожилого родственника.Маловероятный источник мелодии, которая стала известной как одна из самых романтичных из когда-либо написанных …

«O mio babbino caro» исполняет молодая Лауретта, которая умоляет своего отца позволить ей выйти замуж за Ринуччо, человека, которого она любит . И слава ее намного превзошла славу оперы.

Он включен в саундтреки к фильму «Аббатство Даунтон», , Капитан Коррелли, , «Мандолина», , «Комната с видом», , и этот список можно продолжить.

Дж.С. Бах — Токката и фуга ре минор

У этой пьесы Баха может быть не самое броское название, но мы гарантируем, что вы узнаете знаменитый дебют.

Он стал ассоциироваться со страшными моментами в фильмах ужасов, возможно, потому, что он, как известно, появился в первых титрах фильма Доктор Джекил и мистер Хайд (1931).

Бетховен — Симфония No5 до минор

Эта симфония Бетховена открывается, пожалуй, четырьмя самыми известными аккордами всех времен — знаменитым «da da da duuum».Некоторые критики предположили, что это отверстие представляет собой звук стучащейся в дверь судьбы.

Кто знает, имел ли это в виду Бетховен, но что вне всякого сомнения, так это то, что эта пьеса стала настолько известной, что ее даже можно увидеть в поп-песнях.

Вивальди — Времена года

Four Seasons — это группа из четырех скрипичных концертов Антонио Вивальди. Каждый из них музыкально выражает время года — прислушайтесь к стуку зубов зимой, драматической буре летом и началу охоты осенью.

Все четыре концерта получили мировую известность. На самом деле, вы, возможно, даже слышали, что это произведение используется в качестве мелодии звонка!

Бизе — «Кармен»

Опера Бизе « Кармен » 1875 года наполнена запоминающимися мелодиями — от «Песни Тореадора» до «Хабанеры» и арии «L’amour est un oiseau rebelle» до самой увертюры.

Музыка Бизе совсем недавно появилась в фильме Pixar « Up». «Улица Сезам» также сделала довольно эпическую обложку, не говоря уже о почтении Тома и Джерри.

Многие могут не знать, что «Кармен» была довольно революционной оперой 19 века. Бизе считался настоящим бунтарем из-за того, что поставил свою музыку на столь рискованный сюжет. Но опера стала одной из самых успешных из когда-либо написанных.

Иоганн Штраус II — Голубой Дунай

Голубой Дунай — обычно используемое название вальса Иоганна Штрауса II « У прекрасного голубого Дуная ».Венские связи с этой песней сделали ее почти неофициальным государственным гимном Австрии. Однако любители кино могут узнать его по эпическому фильму Стэнли Кубрика « 2001: Космическая одиссея » (1968), где он используется в потрясающей вступительной части.

Равель — Болеро

Эта мелодия стала известной после того, как Торвилл и Дин использовали ее в их олимпийском выступлении 1984 года, завоевавшем золотую медаль.

Музыка Равеля изначально была написана как балет для русского танца Иды Рубинштейн, поэтому ее рост к 20 веку благодаря катанию Торвилла и Дина на коньках не далек от того, что задумал композитор!

Делиб — «Цветочный дуэт» из Лакме

«Цветочный дуэт» из оперы Лео Делиба « Lakmé », а композитор — своего рода чудо одного хита.Но этот один хит стал суперхитом — этот дуэт стал одним из самых известных когда-либо написанных. Его традиционно поют сопрано и меццо-сопрано, но его популярность привела к множеству различных интерпретаций песни.

Это, безусловно, самая известная часть оперы, и этот дуэт, возможно, больше всего известен как саундтрек к очень запоминающейся рекламе British Airways.

Григ — «В Чертоге горного короля» из сюиты Пер Гюнта

Григ Пер Гюнт Сюита изначально была написана как случайная музыка для постановки пьесы Ибсена Пер Гюнт .Но позже он превратил свою музыку в две сюиты, которые стали одними из самых известных его работ.

Этот механизм особенно известен своей невероятно запоминающейся основной темой. Современные поп- и рок-группы, в том числе Electric Light Orchestra, The Who и Savatage , использовали мелодию в своей музыке, а также она много лет использовалась британским тематическим парком Alton Towers в качестве своего рода тематической мелодии. в их рекламе и на своих видеороликах на YouTube.

Моцарт — Увертюра из оперы «Свадьба Фигаро»

Мелодии этой увертюры к опере снова и снова использовались в фильмах, телешоу, рекламе и даже в поп-музыке.В фильме 1971 года « Вилли Вонка и шоколадная фабрика » вы услышите, как Вилли Вонка открывает двери своей шоколадной фабрики, играя музыку из этой увертюры на миниатюрном пианино.

Свадьба Фигаро рассказывает историю Фигаро и Сусанны, которые работают на графа и графиню Альмавива, и чьи планы жениться на пути натолкнулись на одно или два препятствия … Это одна из наиболее часто исполняемых опер все время.

Пуччини — ‘Nessun Dorma’ из Турандот

Оперная ария Пуччини « Nessun Dorma » была представлена ​​мировой аудитории, когда она использовалась в качестве гимна на чемпионате мира 1990 года в Италии в записи легендарного тенора Лучано Паваротти.

Это на самом деле происходит из последней оперы Пуччини Турандот , которая осталась незавершенной, когда он умер. В нем рассказывается история жестокой принцессы Турандот и ее кровавого правления.

Сегодня это произведение стало классикой в ​​мире телешоу талантов. Пол Поттс, выигравший первую серию фильма «Британский талант», сделал эту арию

своей визитной карточкой.

Прокофьев — «Танец рыцарей» из оперы «Ромео и Джульетта»

Вы можете легко узнать это, если вы поклонник The Apprentice… Телесериал выбрал этот отрывок из прокофьева « Ромео и Джульетта » в качестве музыкальной темы.

Балет рассказывает трагическую историю возлюбленных Шекспира и войны между соперничающими семьями, Монтекки и Капулетти. Поэтому неудивительно, что это центральное украшение балета — одно из самых драматических музыкальных произведений, когда-либо написанных. И то, что продюсеры The Apprentice не хотели использовать эту драму для своей музыкальной темы.

Россини — Увертюра из оперы «Вильгельм Телль»

Финал этой увертюры сразу узнаваем по стремительному ритму и трубным соло.Он достиг международной аудитории, когда он использовался в качестве музыкальной темы для фильмов «Одинокий рейнджер», теле- и радиошоу.

Но музыка с тех пор стала почти клише в качестве саундтрека к автомобильным погоням и сумасшедшим выходкам. И это также фигурирует в бесчисленных рекламных роликах.

В опере Россини нет других известных мелодий. И эта часть увертюры, названная Марш швейцарских солдат , даже больше не появляется в пятичасовой опере.

Топ 10 лучших классических школ CM

Ваш интерес к классической эпохе начался с вашей одержимости греческими и римскими мифами? Аид и Персефона, Рем и Ромул и, может быть, немного Диснея Геркулеса ? Что ж, вы можете найти гораздо больше классической эпохи, чем просто эти мифы . Искусство, философия, архитектура и многое другое охватывают мир греков и римлян. И если вы хотите углубиться в эту историю, начните изучать лучшие программы колледжа по классической литературе на следующие четыре года.Вы не только погрузитесь в мир классики, но это поможет и в повседневных делах. Изучение древнегреческого и латыни помогает улучшить понимание других языков, например английского!

Конечно, для этого опыта нужны не только классы. Колледжи нуждаются в большом количестве функций, чтобы проводить больше времени в школе. Это означает, что у вас есть прекрасные профессора, программы обучения за границей, демонстрирующие реальные дела, и обширные библиотеки, потому что какой колледж обходится без одного?

Эти 10 лучших программ университетской классики дадут вам все необходимое для изучения классики.

10. Амхерстский колледж

facebook.com

«Пусть просветят земли ». Их девиз может похвастаться ( Terras Irradient ) — и они, безусловно, просветят вас. Частный гуманитарный колледж Амхерст является третьим старейшим высшим учебным заведением в штате Массачусетс. Их ресурсы для студентов оказываются обширными, включая их пять различных филиалов библиотек . Например, есть Frost, который включает в себя гуманитарные науки, искусство, социальные и компьютерные науки, а также раздел «Архивы и особые коллекции».Для тех из нас, кто увлечен музыкальным искусством, Амхерст предлагает отделение «Музыка». Здесь хранятся записи и другие музыкальные тематические ресурсы. Конечно, есть также отделение науки для физических и электронных ресурсов по таким дисциплинам, как астрономия, биология, нейробиология, психология и многие другие. Даже старые и менее используемые ресурсы, которыми гордится Амхерст, хранятся в хранилище.

Завершает эту библиотеку Фолгер, которая поощряет стипендии Фолджера Шекспира для своих студентов и Центр русской культуры, полный ресурсов уникальных русских произведений, таких как рукописи и книги.Здесь вы найдете 80 000 книг на самые разные темы, включая литературу коренных американцев и поджанры естествознания. Учебная среда заслуживает похвалы. Студентам уделяется внимание и преданность делу, которые необходимы им для получения степени.

«Классическая программа Амхерста отличается небольшими размерами классов: за три года в колледже я преподавал в группах от двух до семи человек на языковых и литературных курсах на латинском и греческом языках. Это означает, что каждый принимает активное участие в каждом классе, встречающем , и ученикам легко быстро обрести уверенность », — сказала приглашенный доцент Амхерст Джулия К.Скарборо.

Так же, как профессор Скарборо, все профессора здесь глубоко заботятся о своих учениках. Письма от выпускников с гордостью хвастаются искренностью и признательностью, которые студенты выражают своим классам и профессорам. Амхерст также преуспевает в том, что дает своим студентам фантастический опыт по всему миру, обеспечивая доступ к примерно 50 странам и более чем 150 программам. Эти курсы и ресурсы не только красивый кампус, но и бесценны.

9. Йельский университет

facebook.com

Чего еще можно ожидать от Йельского университета, кроме широких и далеко идущих возможностей, которые они предоставляют студентам? Программа классических исследований Йельского университета гордится тем, что является одним из ведущих факультетов США. Уделяя больше внимания не только историческому периоду времени, студенты Йельского университета также изучают влияние древних классиков во времени. Концентрации могут варьироваться от изучения языков и литературы до изучения самих классических цивилизаций. Каждый из них позволит вам приобрести навыки перевода и истории.Йельский университет рассматривает возможность того, как эта специальность взаимодействует с другими возможными областями обучения, и критически анализирует такую ​​важную особенность истории.

Просто беглый взгляд на некоторые из их курсов покажет вам их специализированные и уникальные возможности обучения, такие как «Классика в Африке» и «Черная диаспора», а также «Гиломорфизм: критическая оценка теории Аристотеля и неоаристотелевской теории». Вы можете начать с вводных уроков, таких как элементарная философия, прежде чем переходить к более глубоким, таким как гиломорфизм.Вы также можете учиться за границей в Греции, Италии, Аргентине и других странах и использовать их образовательные ресурсы, такие как Библиотека классиков, Библиотека Бейнеке, их Художественная галерея, а также их базы данных. Их ресурсы включают непревзойденные коллекции папирусов, а также древние монеты и рукописи. Библиотека классической литературы также содержит более 25 000 томов, которые могут вам понадобиться для исследования!

8. Университет Аризоны

facebook.com

Интересный факт: галстуки Боло являются официальным официальным галстуком штата Аризона — не совсем важная информация для классиков или университета, но, тем не менее, интересно знать.Не волнуйтесь, вам понадобится , а не , чтобы получить эту степень, что с гордостью дает лучших выпускников классических школ. Университет Аризоны предлагает своим классическим студентам возможность учиться за пределами кампуса. В Греции и Италии студенты могут изучать искусство, архитектуру и достопримечательности этих стран. В то время как учеба за границей успешно погружает вас в классический мир, Университет Аризоны предлагает множество специальных мероприятий и программ.

Например, с 2017 года студенты из Аризоны ставят старинную пьесу, которую они публично разыгрывают весной.Сюда входят троянских женщин Еврипида и Агамемнон Сенеки . Конечно, эти выступления поддерживаются профессорами, поскольку они записываются на курс CLAS 397, чтобы принять участие. Другие курсы также преследуют цель понимания не только языков, но и цивилизаций, а также того, как они вместе продвигают занятия своих студентов.

U of A также содержит обширные ресурсы для своих студентов , такие как Расширенная папирологическая информационная система, Диотима: женщины и гендер в древнем мире и цифровая библиотека Персея.Ознакомьтесь с их замечательными библиотеками с такими ресурсами, как ARTstor: Библиотека изображений для искусств и наук и Bibliotheca Classica Selecta (Библиография классических исследований). Библиотеки также предлагают множество запланированных мероприятий, таких как Матери-основатели: от урны для голосования до университета и семинар по разработке предложений Digital Borderlands. Эти библиотеки включают в себя Главную библиотеку, Научно-техническую библиотеку Альберта Б. Уивера, Библиотеку изящных искусств, Библиотеку медицинских наук, Специальные коллекции и Издательство Университета Аризоны.Их ресурсы также побуждают студентов выйти и найти другие классические организации, в которых можно принять участие.

7. Колледж Брин-Маур

facebook.com

Этот колледж в Пенсильвании радуется своей способности дать студентам-классикам обширные знания о древних греках и римлянах. Они с гордостью заявляют о «международной репутации своей школы в области классических языков», а также о расширении границ курсов, предлагаемых студентам. Это включает архаических языков в эпоху Возрождения, Геродта и греческую магию! Помимо этих исследований, профессора Bryn Mawr College изучают более специализированные темы.Сюда входят империализм, Платон и гуманитарные науки, чтобы убедиться, что вы получите полный и всесторонний опыт. Варианты обучения за границей распространяются по всему миру на несколько континентов, таких как Европа, Азия, Африка и Австралия. Здесь вы не упустите все возможности, которые предлагает мир, продолжая свое образование.

Они с гордостью хвастаются интенсивным опытом обучения своих студентов за границей. Они описывают профессоров как сильных и страстных и демонстрируют необходимость проявить инициативу, оказавшись там.Это означает посещение музеев, достопримечательностей, изучение зданий и садов. Самостоятельное изучение, использование общественного транспорта до того, что интересует и , и перемещение ваших клубов в новое место, безусловно, улучшат ваш опыт.

Вернувшись в кампус, библиотеки Бирна Мора существенно помогут вам в изучении классической литературы. Библиотека Карпентера, например, специализируется на истории искусства, ближневосточной археологии, классической археологии, росте и структуре городов и, конечно же, более конкретных темах, включая греческий, латинский и классические произведения.Со всеми заботами и тонкостями Брин Моур , вам непременно нужно проверить это!

6. Огайо Уэслиан

facebook.com

Фантастическая школа, основанная в 1842 году, с тех пор ее классическая программа дает своим ученикам ценное образование. Великолепный гуманитарный колледж предлагает множество развлечений. Есть опыт изучения языков греков и римлян, а также возможности обучения за границей в Англии, Германии и Греции. Конечно, они предлагают не только курсы древнегреческого и латинского языков.Они также охватывают такие темы, как женщины в древности, Римская республика и Римская империя. Огайо Уэслиан осознает важность погружения в классику. Они помогут вам прочитать некоторые из самых выдающихся произведений таких выдающихся авторов, как Гомер и Вергилий, без перевода. Но поэзия никоим образом не означает конец вашего опыта. Исследуйте историю и политику, а также философские исследования, подобные исследованию Платона!

Поскольку они поощряют классическую программу наряду с другими специальностями, Ohio Wesleyan действительно помогает вам добиться успеха в ваших будущих начинаниях.Все эти работы, связанные с курсом, помогут вам на этом пути. Также помогут их исследовательские возможности, такие как медиацентр, исторические коллекции, библиотеки и архивы. Еще одна важная вещь, на которую следует обратить внимание: клубы имеют значение для студентов! Клуб Classics Club с гордостью собирается каждую неделю с 2005 года. организует интересные мероприятия, такие как юбилейные приемы, кинопоказы и гостевые лекции. Департамент также поддерживает студентов в создании Совета студентов-классиков.Это уместно влияет на структуру диоклетианской тетрархии в ее составе.

Классическая программа Ohio Wesleyan с этими характеристиками — незабываемая.

5. Бейлорский университет

facebook.com

Этот техасский университет много работает и много играет. Бейлор подчеркивает влияние классического мира на века, правительства, философию и языки в будущем. Они также поощряют междисциплинарное обучение, чтобы вы могли увидеть, насколько широко классическая специальность применима к реальной жизни.Так же, как они предлагают возможности учиться в Греции и Италии, они также расширяют свои языковые возможности на иврит, греческий, латынь и сирийский. Baylor предлагает инструменты для изучения латыни, а также базу данных Greek Bookhands и даже специализированные библиотеки. Библиотека и музей Армстронга Браунинга, например, сосредоточены на титульных поэтах, а также на других викторианских авторов. Центр религии, политики и общества Кестона собирает широкий спектр информации о преследованиях и типах правительства.

Персонал

Baylor также предлагает множество блюд из архаической греческой литературы, греческого эпоса, эпической традиции, латинского эпоса и дидактической поэзии. Другие связанные исследования включают античный театр, латинскую педагогику и разговорный латынь, которые вы не хотели бы упустить. Мы видим страсть Бэйлора к латыни в их специальных программах, таких как Latin Day, которые помогают учащимся старших классов. Возможности Интенсивного греческого летнего института позволяют студентам работать с древними произведениями, а также с средневековыми рукописями.Бейлор, конечно, также позволяет студентам-классикам учиться за границей. Их студенты хвастаются возможностью поехать в Грецию и Италию. Это ни с чем не сравнимое впечатление от посещения сайтов Пантеона и Форума.

4. Хантер-колледж

facebook.com

Классические этюды и Манхэттен? Запишите меня! Но на самом деле Хантер-Колледж предлагает так много более чем 1100 классическим студентам, которые записываются каждый семестр. Они гордятся своей историей преподавания латыни; Охотник часто может похвастаться своим божеством-покровителем, богиней Афиной, а также своим школьным девизом mihi cura futuri, что означает «Забота о будущем — это я».Их сотрудники с энтузиазмом относятся к специализированной классической литературе, начиная от таких предметов, как латинская педагогика и женщины в классической античности, до папирологии и социально-экономической истории древнего мира. Эти профессора неуклонно стремятся помочь вам и после того, как вы закончите учебу. Они предлагают вам руководство «Карьера для классиков» , которое поможет вам начать думать наперед.

Hunter также предоставляет вам возможности для путешествий с программами обучения за границей, которые доставят вас в такие места, как Италия, Иордания, Австралия и другие.Например, для летнего обучения за границей вы можете остаться в элитном исследовательском институте Афин — Американской школе классических исследований. Здесь аспиранты и студенты могут поехать в Грецию на шесть недель для продолжения учебы. Возможность продвинуться вперед открыта даже для старшеклассников.

Наряду с пятью филиалами библиотеки — psst , включая их архивы и специальные коллекции с рукописями, фотографиями, эфемерами, уникальными предметами и даже редкими книгами — они также поощряют своих учеников сотрудничать с внешними ресурсами.Это включает в себя Нью-Йоркский классический клуб и Нью-Йоркский коллоквиум эгейского бронзового века. Хантер также ценит междисциплинарную работу, поскольку они также взаимодействуют с отделами религии, сравнительной литературы, а также женщин и гендерных исследований.

С девизом, подчеркивающим важность нашего будущего , эта классическая программа, безусловно, следует.

3. Нью-Йоркский университет (NYU)

facebook.com

Да, Нью-Йорк! Вы не захотите упустить возможность выбора Нью-Йоркского университета, и не только его профильных профессоров.Престижные преподаватели университета изучают классические элементы, такие как образование в греческом и римском мирах, еврейско-христианские отношения в поздней античности и философскую логику. И поймите, кампусы так же любимы, как и их классы! Нью-Йоркский университет предлагает множество других ценных программ, на которые стоит обратить внимание. Программа обучения за рубежом позволяет не только Греции и Италии, потому что Нью-Йоркский университет подчеркивает влияние классической эпохи на всю Европу. Они поощряют обучение не только в Афинах и Италии, но также в Берлине, Париже, Флоренции и Мадриде и работают над разработкой классической учебной программы в незападном мире.

Они также предлагают множество ресурсов, доступных для студентов. Они связывают их с Центром изучения древнего мира, Институтом изучения древнего мира и даже с возможностями полевой работы. Сюда входят раскопки NYU Yeronisos Island Excavations , в которых особое внимание уделяется археологическим исследованиям, экологическим исследованиям, работе с населением и многому другому.

«Библиотека Bobst, честно говоря, вероятно, является сердцем кампуса, уступая только парку Вашингтон-сквер! Это второй дом для каждого студента (особенно во время финального сезона), потому что это идеальное место для многочасовых занятий », — сказала младшая Сара Хассан.«Существует так много разных типов сидений, которые делают его действительно удобным для любого типа учащихся, и у них даже есть отдельные учебные комнаты, которые вы можете арендовать, если хотите проводить групповые учебные соревнования, не мешая другим студентам в библиотеке».

Библиотека

Bobst не только собирает более 246 000 своих предметов каждый год, но также включает специализированные исследования по еде, литературе, музыке и многому другому. У Нью-Йоркского университета даже есть филиал Института изучения древнего мира, , содержащий более трех этажей информации о Греции, Риме, Китае, ранней Азии и Иране. Здесь все любители классики обязательно почувствуют себя как дома. Поступление в Нью-Йоркский университет не только откроет вам город, но и откроет вам мир!

2. Чикагский университет

facebook.com

Изучение классики означает почти безграничные занятия, и никто не понимает этого лучше, чем Чикагский университет. В колледже вы можете получить три различных степени по классике: по греческой и римской культурам, по интенсивному языку и по языку и литературе.Первый фокусируется на более исторических, художественных и переводных произведениях этих культур; второй больше ориентирован на чтение на исходных языках; и финал действует как комбинация двух. Мало того, что они предлагают четыре разных кандидата наук. программы — «Классические языки и литературы», «Древний средиземноморский мир», «Древнегреческая и римская философия» и, наконец, сводная программа «Классика и социальная мысль», — но они также подчеркивают важность работы с междисциплинарными учеными на протяжении ваших курсов.

Университет располагает значительными ресурсами для своих студентов, располагая девятой по величине академической библиотекой в ​​Северной Америке. У них также есть международные исследовательские сети и конференции. Студенты также могут помочь себе в обширном Исследовательском центре специальных коллекций. Здесь они найдут такие сокровища, как гравюры с произведений Гомера, более 40 архивных собраний и даже 110 легкодоступных ранних рукописей. Междисциплинарные области, которыми они занимаются, включают романские языки, историю искусства, Комитет по социальной мысли, сравнительную литературу, школу богословия, германистику, юридическую школу, лингвистику, философию, политологию, театроведение и многое другое.

«Что, на мой взгляд, отличает UChicago от конкурентов, так это его репутация интеллектуально строгих и требовательных », — сказала выпускница Рэйчел Тауб. «Я сразу скажу, что вы, вероятно, найдете много хорошего в отделении классической литературы UChicago во всех ведущих университетах. У нас есть преподаватели мирового класса, а специальность бакалавриата предлагает несколько курсов, так что студенты любого уровня с опытом латыни и греческого языка могут получить специальность, если захотят ».

Курсы, которые Чикаго предлагает классическим специалистам и несовершеннолетним, расширяются от таких вещей, как философия, изучение гимнов, до более конкретных тем жалости в классических произведениях.Вы не можете сомневаться в невероятных впечатлениях от UChicago. Во время учебы вы можете даже посетить достопримечательности Афин и Рима в рамках их программ обучения за рубежом. Здесь вы можете посетить археологические памятники и музеи, не теряя при этом городской жизни. Имея связи по всему миру и на протяжении всей истории, Чикагский университет может быть лучшим выбором до бесконечности .

1. Университет Мэри Вашингтон (UMW)

facebook.com

Основанный в 1908 году, UMW предлагает множество возможностей для студентов как в рамках классической программы, так и за ее пределами.Среди более чем 60 основных программ Университета Мэри Вашингтон его классическая программа сияет, как Золотое руно. Программа поощряет либо полное академическое внимание к Древней Греции и Риму, либо возможность изучать их вместе с другими дополнительными специальностями, такими как английский, история и философия. Эти обширные программы помогут вам с множеством возможностей трудоустройства, которые могут появиться на вашем пути. Некоторые из них даже могут помочь вам получить! Имея здесь классическое образование, вы можете попробовать себя в музейных исследованиях, чтобы подготовиться к музейной работе.Если нет, вы все равно можете рассмотреть другие возможности, например, аспирантуру.

«Студенты-классики активно участвуют не только в своей курсовой работе, но и в мероприятиях, предлагаемых Classics Club и Eta Sigma Phi, национальным университетским обществом чести для студентов, изучающих греческий и латинский языки», — сказала профессор классики Университета Мэри Вашингтон Лайан. Houghtalin.

Студенты участвуют во множестве внеклассных мероприятий, чтобы разнообразить свой опыт. Они исполняли пьесы на латыни, например, Pseudolus .Они также проводят конкурсов и конкурсов, от викторин до сочинений, которые распространяются даже на учащихся старших классов. Даже во время карантина они стараются не отставать от классиков виртуально. UMW также предлагает возможности обучения за границей в Италии, Франции и Англии, и, конечно же, предлагает курсы латыни. Это означает не только язык — они также включают такие темы, как история искусства, антропология, археология и сохранение исторического наследия, чтобы накормить ваши нетерпеливые умы и подготовить вас к более широким возможностям трудоустройства.

Наряду с курсами, включающими классическую философию, религию и цивилизацию, Мэри Вашингтон помогает своим студентам еще больше. Колледжи связаны с Межвузовским центром классических исследований в Риме, чтобы еще больше повысить качество образования студентов. Университет также сотрудничает с такими учреждениями, как Американская школа классических исследований в Афинах, для своих студентов. Они предлагают возможности для расширения образовательного опыта студентов по всему миру и даже консультации с университетом у себя дома.Их профессора-классики также владеют целым рядом тематических специальностей от древней нумизматики до археологии и литературы, философии и семиотики. Они так сильно заботятся о возможностях будущих студентов, что специально подчеркивают полезность этой программы — обучение критическому мышлению, необходимость уметь говорить и писать хорошо и убедительно, а также, в истинно классической манере, как решать «великие вопросы» мира.

Вы также можете использовать их библиотеки, например специальную онлайн-коллекцию и раздел редких книг, или другие ресурсы, такие как Oxford Archaeological Guide Claridge или CoinArchives.com. Psst, некоторые интересные находки включают плакаты Первой мировой войны и даже более 1000 томов, датируемых 16, ^и веками. Учеба Мэри Вашингтон за границей также приведет вас в Афины, а также в Венецию и Хорватию. Все это действительно повышает качество вашего образования.

10 лучших классических фильмов всех времен (по версии Rotten Tomatoes)

Хотя сегодня есть большой выбор фильмов, ни один из современных блокбастеров или инди-фильмов не был бы возможен без фильмов, которые были до них.Мы говорим о классике. Хотя сейчас кино выглядит совершенно иначе, чем десятилетия назад, современные фильмы заимствуют истории, персонажей, темы и идеи из фильмов, заложивших основу. Мы здесь, чтобы сложить их, используя Скорректированные результаты томатометра на тухлых помидорах.

СВЯЗАННЫЙ: 10 классических боевиков, которые не выдержали хорошего возраста

Веб-сайт агрегирования обзоров присвоил каждому классическому фильму (большинство из которых было выпущено в период Золотого века Голливуда, между 1910-ми и 1960-ми годами) процентный рейтинг, основанный на положительных и отрицательных отзывах критиков.Этот рейтинг в сочетании с другими факторами (включая количество обзоров, полученных фильмом и год его выпуска) — вот как рассчитываются Скорректированные баллы томатометра. Мы будем использовать их, чтобы отсчитывать до лучших результатов. Рассмотрев логистику, пришло время перемотать время и вернуться к некоторым из величайших кинематографических фильмов; Вот лучшая классика всех времен по версии Rotten Tomatoes.

10 Поющих под дождем (100%)

Начнем с этой музыкально-романтической комедии 1952 года о переходе Голливуда от немого кино к звуковому кино в конце 20-х годов.История сосредотачивается на трех исполнителях, которые работают над этим изменением.

Яркие визуальные эффекты и хорошо продуманные музыкальные номера Singin ‘in the Rain являются наследием, которое продолжает оставаться сильным и сегодня.Джин Хаген получила премию Оскар за лучшую женскую роль второго плана благодаря своей игре.

9 Все о Еве (99%)

За пару лет до сериала « Singin ‘in the Rain » кинотеатры наполнились жизнью, а фильм « All About Eve » увлек кинозрителей в увлекательную драму о страстном поклоннике бродвейской звезды, который начинает угрожать успеху своего кумира.

СВЯЗАННЫЙ: 10 лучших культовых классических произведений, которые вы не найдете в потоковых сервисах

Многослойное повествование было наполнено захватывающими диалогами и свежим юмором, которого так жаждали зрители.Он получил награды «Лучшая звукозапись», «Лучший адаптированный сценарий», «Лучший режиссер», «Лучший дизайн костюмов — черно-белый», «Лучший актер второго плана» (Джордж Сандерс) и «Лучшая картина» на «Оскаре».

8 иллюзий La Grande (97%)

Хотя этот французский фильм о войне появился в кинотеатрах в 1937 году, его захватывающие темы выдержали испытание временем. La Grande Illusion следует за отношениями между несколькими офицерами, которые оказались в плену во время Первой мировой войны. Вместе они надеются сбежать из плена.

Актерский состав фильма можно похвалить за то, что он несет повествовательный вес, а сценаристов можно поблагодарить за добавление нескольких слоев интереса.

7 Третий человек (99%)

В этом нуарном фильме 1949 года Холли появляется в послевоенной Вене, чтобы устроиться на работу, предложенную ему другом. Однако, обнаружив, что этот друг умер после прибытия, он должен раскрыть секреты, которые привели к такому событию.

Критики поспешили похвалить фильм за тщательную проработку деталей. Удивительные повороты и живые персонажи добавили ему привлекательности. Из трех премий «Оскар» «Третий человек» был номинирован, он получил одну награду за лучшую операторскую работу — «Черное и белое» .

6 Это случилось однажды ночью (98%)

Это случилось однажды ночью очаровали зрителей театра в 1934 году рассказом о женщине, которая объединилась с репортером газеты.Хотя он клянется помочь ей найти мужа в обмен на рассказ, вскоре он начинает влюбляться в юную наследницу.

Критики высоко оценили актерское мастерство главных ролей, а также интересные ситуации и хорошо проработанные диалоги.Вопреки всем ожиданиям, фильм « Это случилось однажды ночью» стал первым фильмом, получившим награду «Большой пятерки» Оскар (лучший фильм, лучший режиссер, лучший актер [Кларк Гейбл], лучшая женская роль [Клодетт Колбер] и лучший сценарий, адаптация) .

5 Касабланка (98%)

Casablanca приземлился на большом экране в 1942 году.В этой культовой романтической драме рассказывается об американском эмигранте, перед которым стоит трудный выбор: помочь лидеру сопротивления Чез сбежать из его города или оказаться с женой мужчины, в которую он влюблен. Хотя сценарий, юмор, эмоции, актерский состав и многое другое поначалу хвалили, его влияние сохранялось далеко в 21 веке. Многие более поздние фильмы были вдохновлены фильмом Casablanca , включая романтический мюзикл La La Land, , премьера которого состоялась в 2016 году.
СВЯЗАННЫЙ с

: 10 лучших классических черно-белых фильмов, которые должен увидеть каждый киноман

Casablanca выиграл премию «Оскар» за лучший сценарий, лучший актер второго плана и лучший фильм.

4 Новое время (100%)

Эта яркая комедия Чарли Чаплина была представлена ​​в 1936 году

зрителям театра. В ней рассказывается о человеке по имени Маленький Бродяга, который пытается найти свое место в индустриальном обществе.

Behind Modern Times Внешний вид фарса — это вдумчивый комментарий о жизненных трудностях во время Великой депрессии. Сочетание послания и юмора в фильме помогло выделить его среди других.

3 Кабинет доктора Калигари (100%)

Самый старый фильм в этом списке — немецкий немой фильм ужасов, рассказывающий о безумном гипнотизере, который использует лунатизм для убийства людей.

Страшные и художественные визуальные эффекты очаровали зрителей после первого выпуска фильма. Кабинет доктора Калигари с тех пор считается одним из лучших образцов немецкого экспрессионистского кино.

2 Гражданин Кейн (100%)

Эта эпическая драма 1941 года рассказывает историю репортера, которого просят разгадать предсмертные слова Чарльза Фостера Кейна. Благодаря этому он раскрывает множество секретов сложной жизни этого человека.

Фильм хорошо выдержан современными критиками, которые хвалят как технические аспекты фильма, так и многослойный сюжет. Citizen Kane был оригинальным после его выпуска и проложил путь нетрадиционным методам повествования, пришедшим ему на смену.Хотя он был номинирован на девять премий Оскар, он получил только «Оскар» за лучший сценарий (оригинальный сценарий).

1 Волшебник из страны Оз (98%)

Завершает этот список как самый рейтинговый (и, возможно, самый знаковый) классический фильм всех времен — Волшебник из страны Оз .Музыкальное фэнтези 1939 года рассказывает о молодой девушке из Канзаса, которую переносят в волшебный мир страны Оз. Однако, чтобы вернуться домой, она должна спуститься по дороге из желтого кирпича к Изумрудному городу, где она надеется получить помощь от таинственного волшебника.

Великолепные визуальные эффекты, очаровательная история и незабываемые песни сделали этот фильм одним из лучших в Голливуде.В то время как Джуди Гарланд была удостоена награды Академии для несовершеннолетних за свое выступление, фильм также принес домой два других Оскара: за лучшую музыку, оригинальный саундтрек и лучший музыкальный оригинальный трек.

СЛЕДУЮЩИЙ: 10 классических фильмов, переделанных Голливудом никогда не посмели бы

Следующий
15 незабываемых мелодрам для подростков 90-х и 2000-х годов

Об авторе

Брук Байгрович
(Опубликовано 370 статей)

Брук — штатный писатель Screen Rant, помешанный на музыке и фильмах.

Рерайтинг и копирайтинг — сходства и отличия

В статье рассказывается о таких терминах, как рерайтинг и копирайтинг. Также говорится об их сходствах и отличиях.

Вопреки расхожему мнению термины «рерайт» и «копирайт» не являются близкими по значению. Ведь рерайт – это переписывание текста, а копирайт – авторское право или принадлежность чего-либо кому-либо. Однако термин «копирайтинг» относится к деятельности, связанной с написанием текстов.

Теперь поговорим подробнее о таких терминах, как «копирайтинг» и «рерайтинг». Копирайтинг – это, как было сказано выше, деятельность по созданию авторских уникальных текстов. Обычно результатом копирайтинга является текст, уникальный во всех смыслах (с точки зрения поисковых роботов и с точки зрения простых людей и читателей). Характерный пример продукта копирайтинга – это рассказ, роман, басня, журналистская статья. При написании такого текста человек ориентируется лишь на конкретные факты, свой жизненный опыт или высказывания других людей.

В любом случае, конечный текст получается совершенно новым и полностью уникальным продуктом.

Рерайтинг – это также деятельность, связанная с написанием текстов. Продукт рерайтинга называется рерайтом. Подобный текст является уникальным с точки зрения поисковых систем (в противном случае не было бы никакого смысла в создании рерайта). Со смысловой точки зрения текст может быть неуникальным, так как при написании в качестве источника информации используются уже готовые тексты и публикации (написанные ранее). Если говорить простым языком, то рерайтинг – это переписывание чужого текста своими словами. Характерный пример рерайтинга – изложение, которое является одним из способов тестирования учеников в школе по предмету «Русский язык». Как было сказано выше, при создании рерайта используются так называемые исходники (это оригинальные тексты, из которых вы берете информацию для своего текста).

Сами пользуемся и советуем крупнейшую биржу контента «Адвего».
Тут сможете найти и рерайтеров и копирайтеров по доступным ценам.
Регистрируйтесь и сможете оставить заказ или сразу купить статью в магазине.

Теперь поговорим о том, где обычно используется рерайт и продукт копирайтинга (который все уже привыкли называть копирайтом). Самая широкая сфера применения рерайта и копирайта – это интернет-сайты. Число сайтов растет с каждым годом в геометрической прогрессии. Каждый сайт нуждается в уникальном с точки зрения поисковиков контенте (речь идет о нормальных сайтах, ориентированных на живых посетителей). А копирайт и рерайт – это и есть уникальный контент. При этом копирайт намного ценнее, ведь этот текст является уникальным еще и со смысловой точки зрения (новая информация для читателей). Соответственно, стоит копирайт дороже. Рерайт создать намного проще, ведь для этого не нужно изобретать и придумывать что-то новое. Нужно лишь найти текст (или несколько текстов) по интересующей вас тематике и переработать их – заменить слова, предложения, изменить синтаксические конструкции, сохранив при этом основные мысли и положения.

Так как рерайт сделать проще, то и стоит он обычно дешевле. По некоторым данным, более 95 процентов всей размещенной в сети информации – это рерайт различной степени качества.

Принципиальной разницы между рерайтом и копирайтом нет. Ведь полностью авторская и уникальная статья, может отражать (и наверняка отражает) какие-то идеи и принципы, уже опубликованные ранее. А вот качественный рерайт может быть сделан с использованием сразу 3 и более исходников. Соответственно, информация будет преподнесена в совершенно ином виде, чем в текстах-оригиналах. И качество конечной статьи будет очень высоким.

что лучше и в чем отличия?

Значение терминов “рерайтинг” и “копирайтинг”

Текстов в интернете масса, и их разновидностей тоже: продающие, рекламные, информационные, PR-тексты – немудрено и запутаться. Но есть две категории, на которые можно поделить все статьи по типу их создания: копирайтинг и рерайтинг.

Людям не очень посвященным эти слова кажутся синонимами. Но так ли это на самом деле? 

Копирайтинг

– это калька с английского copywriting, сложного слова, состоящего из двух простых: copy – рукопись, и write – писать, записывать. То есть буквально оно означает «написать текст».

И пусть вас не смущает сходство со словом «копирование», здесь оно абсолютно случайно. По сути копирайтинг – это создание чего-то абсолютно нового.

Очень важное примечание: слова “копирайтинг” и “копирайт” не имеют между собой вообще ничего общего. 

Те, кто называют копирайтинг – копирайтом, просто нарушают нормы языка. Это все равно что путать, скажем, эффектные и эффективные решения.

Рерайтинг – понятие, также заимствованное из английского. Rewriting буквально переводится как переписывание или изменение с помощью текста. Смысловое его значение заключается в переработке и новом изложении уже существующего материала.

С терминологией мы немного разобрались, но сам-то вопрос о том, что лучше: рерайтинг или копирайтинг, остался. Теперь самое время разобраться и с ним. Чтобы на него ответить, нам придется подробнее изучить термины. 

Рерайтинг или “просто скажи по-другому”

Чаще всего рерайтингом занимаются начинающие авторы. Самые дешевые заказы на биржах подразумевают создание именно такого продукта, даже если он и гордо именуется ими “копирайтингом”.

На самом деле, конечно, разница между копирайтингом и рерайтингом колоссальная. Так как же отличить одно от другого? Очень просто!

Рерайтинг  не подразумевает никакого творчества. Это, скорее, техническая работа. Вы берете информацию из источника, комплектуете ее и излагаете в обновленном виде.  Но даже и здесь есть подводные течения. Существует два типа рерайтинга:

• Поверхностный рерайтинг;
• Глубокий рерайтинг.

Поверхностный рерайтинг – один из самых низкопробных видов текстового контента. Его суть заключается в буквальном переписывании текста с заменой слов на синонимы.

Пример поверхностного рерайтинга

Исходный текст

:

Солнечный круг, небо вокруг – это рисунок мальчишки.

Переработанный текст после поверхностного рерайтинга:

Кольцеобразный центр нашей системы, окруженный атмосферой, изображен на листке бумаги юнцом.

Звучит ужасно, не правда ли? И это ещё не самый худший случай.

Очень часто заказчики настолько стараются сэкономить, что вместо живых авторов используют программы – синонимайзеры, которые методом случайного выбора (читай «тыка») меняют каждое слово в предложении на синоним без сохранения смысла. 

Глубокий рерайтинг

– статья, содержащая в себе информацию из нескольких источников. Да, вы можете даже сделать статью интересней и лучше по сравнению с оригиналом, но помните, что … 

Даже если информация берется из нескольких источников, она все же переписывается своими словами, не более.  Это все равно плагиат, пусть и ненаказуемый.

Разница в применении информации: в случае с глубоким рерайтингом собранную информацию просто переписывают, а в случае с копирайтингом берут лишь идеи и факты, но не структуру или словарную конструкцию источников.

Вернемся к глубокому рерайтингу. Такой контент более востребован. Его суть – тщательное изучение информации и изложение его в новом интересном виде. Есть ряд текстов, написать которые можно только в виде рерайта:

• рецепты;
• пресс-релизы;
• научные исследования;
• и даже карточки товаров.

Понять, что в этом случае перед вами: копирайтинг или глубокий рерайтинг – непросто, но все же можно.

Так, отлично помогает выявить спорные форматы текста сервис text.ru. Он проверяет именно смысловую составляющую и отлично отлавливает даже “замаскированный” рерайтинг. 

Как сделать глубокий рерайтинг: 5 коротких советов

Профессионализм  рерайтера должен быть во всем. Это как по Чехову: «В человеке все должно быть прекрасно…». И в создании глубоко рерайтинга тоже. Есть пять советов, следуя которым вы сможете стать на шаг ближе к качественному тексту: 

1. Берите информацию из большого количества источников, лучше из разнотипных: тексты, видео, пресса.
2. Обязательно структурируйте текст и выстраивайте логическую цепочку фактов.
3. Излагайте данные с нестандартной точки зрения.
4. Читайте источники вдумчиво – не упускайте ни одного нюанса.
5. Обязательно проверяйте текст по окончании и убирайте все лишнее.

Эти правила помогут вам не только сделать статью интересной, но и уникальной, что немаловажно. Теперь даже профессионалы не смогут понять, что перед ними: копирайтинг или рерайтинг с глубокой проработкой. 

Подытожим: рерайтинг – это переписывание уже существующих материалов. Иногда очень профессиональное, но, все же переписывание.

У нас есть большая отдельная статья о том, как сделать хороший рерайтинг текста. Изучите, если вам интересны конкретные процессы, фишки и правила. 

Копирайтинг: сила авторского голоса

В копирайтинге крайне важна ваша личная позиция. Просто собрать различную информацию и изложить в одном тексте здесь не получиться. Необходимо пропустить ее через себя, и уже после этого создать абсолютно новый продукт, которому нет аналогов в интернете.

Именно так создается элитный текстовый контент. Но дело не только в статусе.

Ключевым фактором для заказчика в выборе, платить ему за копирайтинг или рерайтинг, становится релевантность статьи.

Современные поисковые системы легко вычисляют переписанные тексты и убирают их в конец списка. Почему? Людям нравится читать что-то новое, а не уже где-то слышанное.

Сегодня в ТОП выходят именно авторские интересные информативные статьи, то есть копирайтинг. И именно они стоят хороших денег.

Для новичка главное – переступить через свой страх, выйти из раковины чужих мнений и создать первый свой собственный текст. Для этого отлично помогут наши курсы копирайтинга. Особенно курс по LSI-контенту. 

Как отличить копирайтинг от рерайтинга: 5 стопроцентных признаков

Человеку далекому от творчества, подчас сложно отличить авторский контент от переписанного собрата. Вот пять свойств, которые характерны только для копирайтинга.

1. Уникальность. И не только техническая, которая измеряется шинглами, но и смысловая. Сервис text.ru, как уже говорилось, поможет вам вычленить даже самый завуалированный рерайт.
2. Ярко выраженное личное отношение к написанному. Иногда с первых слов текста понятно, что автор думает о предмете статьи. Такое скопировать непросто.
3. Особый стиль. Если у вас закрались сомнения: «А не рерайтер ли ты, часом?» – просмотрите портфолио. Для профессиональных копирайтеров свойственно единство стиля. Если вы видите, что все статьи как будто написаны разными людьми, то ваши сомнения не беспочвенны.
4. Стремление к стопроцентной уникальности. Если автор боится процитировать классика или выдержку из статистики, дабы не увеличить процент плагиата, ему до настоящего копирайтера далеко.
5. Простота слога. Писать свое проще, нежели излагать чужое.

Эти правила необходимо знать не только заказчикам, но и начинающим авторам. Если  все же вы сомневаетесь, что пишете: рерайтинг или копирайтинг – проанализируйте свои работы в соответствии с этим перечнем.

Так что лучше: копирайтинг или рерайтинг?

Владимир Даль в своем Толковом словаре определили понятие «лучший» как «добротный, годный, высший по качеству». Можно также добавить: приносящий наибольшую пользу. И под все эти определения подходит именно копирайтинг.

Да, глубокий рерайтинг, без сомнения, нужен. Но только в определенных сферах и в ограниченных количествах.

Например, при создании продающих описаний товаров, когда сказать что-то “очень особенно” уже не получается: в сотнях магазинов уже все сказано до вас. 

Джозеф Шугерман в книге «Искусство создания рекламных посланий» так определяет копирайтера:

«Лучшие копирайтеры в мире – люди любознательные и много читающие, имеющие множество увлечений и разнообразных интересов, любящие путешествовать, совершенствовать свои способности в различных родах занятий, а порой, когда эти занятия им надоедают, увлеченно начинающие осваивать новые рубежи и добиваться в них совершенства.

Они жадны до новых знаний и опыта, им интересны другие люди».

Вот вам и ключ к созданию по-настоящему хорошего контента: станьте такими же, и красиво излагайте собственные мысли, а не переписывайте чужие. И читатель это оценит. 

Добра вам!

[wpViralQuiz id=33876] 

У вас есть текст подобного формата?

Бесплатный разбор качества текстов на форуме ForCop

Опечатка? Пожалуйста, выделите её и нажмите Ctrl+Enter. Спасибо!

Информационно-образовательный центр проекта “Панда-копирайтинг”

Рерайтинг и копирайтинг: в чем разница?

Разница между рерайтингом и копирайтингом настолько велика, что сравнивать два этих понятия даже как-то неправильно. В Сети полно спекуляций и сомнительных мнений, касающихся определения каждого из терминов. Доходит до того, что рерайтинг называют чуть ли не младшим братом копирайтинга.

Мы отлично понимаем тех, кто стремится как-то облагородить рерайтинг, подтянув его до более высокого уровня. Пусть. Сами мы заниматься подобным не будем. Ниже вы можете ознакомиться с нашей оценкой, отличающийся от сетевых канонов. Доверять или не доверять ей – решайте сами.

Рерайтинг

Главное отличие рерайтинга от копирайтинга заключается в том, что первый не имеет ко второму никакого отношения. Это все равно как сравнивать изобретателя и служащего чертежного бюро. Первый – создает чертежи механизмов с нуля, второй – копирует готовые работы. Оба имеют дело с одними и теми же чертежами, но при этом разница колоссальна.

Копирайтинг отличается от рерайтинга тем, что первый вариант – акт творчества. Второй – механическая работа. Рерайтер не создает ничего нового, он паразитирует на мыслях других людей. Все, что он умеет – обрабатывать источники, придавать текстам уникальность и стройно, по-новому излагать чужие мысли. Это не творческий, а рутинный производственный процесс. Рерайтер не творит в полном смысле этого слова, он осваивает объемы текста, адаптируя их для Сети.

Мы даже не можем сказать, почему рерайтинг стоит дешевле копирайтинга. Мы бы платили рерайтерам больше исключительно «за вредность». Они не чувствуют того трепета и радости от полета мысли, которые известны копирайтерам. Если создание с нуля дарит вдохновение, то глупое копирование отягощает рутиной и безысходностью.

Любая работа с текстом, не предполагающая высказывания собственных оценок, идей и суждений, является рерайтингом. Все эти сказки относительно того, что «глубокий рерайтинг похож на копирайтинг», созданы исключительно для самоуспокоения. Нет, не похож. Пишешь ли ты по одному или пяти источникам, это не так важно. Отличие лишь в том, что ты воруешь не у одного, а у пяти.

Копирайтинг

Копирайтинг отличается от рерайтинга тем, что он развивает, а не уничтожает автора. Когда мы первый раз сказали о том, что писать с нуля легче, чем что-то копировать, на нас обрушился вал критики высотой с Эйфелеву башню. Плевать, это вовсе не повод отступаться от истины. Иначе считают лишь те, кто разучился думать самостоятельно, приучив себя зависеть от чужих мыслей.

Принципиальная разница копирайтинга и рерайтинга заключается еще и в подходе к работе с информацией. В случае создания оригинальных авторских текстов чужие статьи являются не основой для вдохновения, а только лишь источником новых знаний. Вы же не считаете всерьез, что копирайтер должен знать все на свете?! Пользоваться чужими знаниями не зазорно (в конце 99% всех научных трудов можно увидеть списки литературы), зазорно делать чужие знания базисом для своей работы. Дополнительная информация как помощь – чудесно, как вдохновитель и основа – плохо.

Хорошему копирайтеру рерайтинг дается с большим трудом. Привычка излагать собственные мысли, не оглядываясь на мнение другие, со временем становится главным признаком самостоятельного автора. Копирайтер и рерайтер работают с одними и теми же текстами, но первый создает, а второй – только потребляет.

Мы даже не будем говорить о том, что именно с практики копирайтинга начинается путь в признание. Рерайтер никогда не добьется того, чего добьется копирайтер. Каким бы классным и надежным ни был сотрудник чертежного бюро, изобретатель будет всегда цениться выше. Разные категории, разные деньги, разное отношение клиентов.

Рерайтинг и копирайтинг еще долго будет существовать параллельно, но это вовсе не значит, что между ними нужно проводить знак равенства. Если у вас есть выбор, не опускайтесь до рерайтинга. Пусть даже на первый взгляд он и кажется проще. Пишите сами, создавайте задел, который позволит вам расти в будущем. В противном случае можно так и остаться рядовым сотрудником чертежного бюро, у которого были все шансы стать известным изобретателем…

Поделиться

Твитнуть

Поделиться

Отправить

Оценить статью

Загрузка…

Чем отличается копирайтинг от рерайтинга, разница

Вопрос о разнице между копирайтингом и рерайтингом интересует многих, начиная с авторов, недавно приступивших к написанию статей, и заканчивая владельцами интернет-ресурсов.

Мы раскроем оба эти понятия и дадим вам более четкое понимание отличий между ними.

Что такое копирайтинг?

Копирайтинг

Копирайтингом (в переводе с англ. copyright – «авторское право») называется написание авторской уникальной статьи. Копирайтер пишет «из головы», основываясь на тех знаниях и опыте, которыми он обладает. Иногда в качестве первоисточников могут служить различные статистические данные, официальные документы, статьи и т. д., без которых написание качественного материала невозможно.

Рерайтингом (в переводе с англ. rewrite – «переписать, переработать») называется переписывание готовой статьи другими словами, сохраняя при этом смысл исходного текста.

Отличия

Чем отличается рерайтинг и копирайтинг

Отличия рерайтинга и копирайтинга

Если проводить наиболее наглядную аналогию, то копирайт и рерайт – это как сочинение и изложение в школе. Сочинение – это когда пишешь сам. Изложение – это когда пересказываешь текст другого автора своими словами. Точно так же и с разницей копирайтинга и рерайтинга. Первое – когда пишешь сам. Второе – когда пересказываешь слова другого автора.

Копирайтинг всегда подразумевает уникальное содержание статьи. Автор сам решает, о чем рассказывать, а о чем нет, какие разделы включать в статью, а какие – нет, какую структуру, какое смысловое содержание будет иметь текст и т. д.

В рерайтинге же все несколько проще. Источником является статья, которая уже содержит определенное смысловое наполнение. Автору не нужно придумывать что-то новое, ему надо лишь изложить те же самые мысли и идеи по-другому (в соответствии с заданными требованиями).

На выходе в обоих случаях получается готовая уникальная статья. Только копирайтер сам составлял идейное наполнение статьи, а рерайтер лишь перефразировал (иногда переструктурировал) исходный текст.

Исходя из всего вышесказанного, сам собой напрашивается вывод, что рерайт – более простая услуга, чем копирайт. И почти всегда так оно и есть. Даже стоимость услуг говорит сама за себя. Почему «почти всегда»? Потому что иногда заказчики требуют провести глубокий рерайтинг, который может потребовать не меньших усилий, чем обычный копирайтинг.

Итак, давайте обозначим основную разницу рерайтинга и копирайтинга.

• Количество источников (для рерайта один, для копирайтинга не менее трех либо вообще без них).

• Приемы написания статей (написание «из головы» или перефразирование готовых мыслей).

• Стоимость услуги (копирайтинг дороже, чем рерайт).

• Возможность оставления за собой авторского права (для рерайтинга такой возможности нет).

• Наличие знаний (для копирайтинга нужно хорошо разбираться в теме, для рерайтинга же это не всегда является обязательным условием).

Кому нужен копирайтинг

Наполнение нового ресурса

Контент-маркетинг

Наполнение сайта контентом

Главная потребность в копирайтинге – наполнение только что созданного ресурса (не важно, будь то информационный портал или коммерческий сайт для продаж), если нужны качественные тексты, содержащие уникальную информацию, которой нет на других аналогичных сайтах (например, сведения о компании, ее деятельности или ее преимуществах).

Зачастую, веб-мастера либо просто копируют готовый материал (подставляя название своей компании), либо заказывают рерайт. Такой подход не обеспечит наличия авторского контента, а посетитель не найдет для себя ничего нового.

Сайт содержит текст, нацеленный только на поисковые системы

Зачастую, чтобы пробиться в топ органической выдачи поисковых систем, владельцы ресурсов наполняют страницы СЕО-оптимизированными текстами, не несущими никакой смысловой нагрузки. По сути, такие статьи не дают ответа на конкретный запрос пользователя, не содержат информации о компании, услугах и т. д., а лишь призваны повысить позиции в выдаче.

Простой рерайт не способен расширить смысловую составляющую. Поэтому в таких ситуациях нужен именно копирайтинг – написание новой статьи.

То же самое касается и просто плохо написанного текста, проблемы которого не решить обычным рерайтингом.

Информирование пользователей (клиентов)

Копирайтинг призван также информировать клиентов (посетителей сайта) по конкретным вопросам. Владелец сайта может заметить, что именно интересует его аудиторию (например, по комментариям под существующими статьями или по разговору с клиентами), и дать развернутый ответ в отдельной статье.

Например, подробное описание конкретной услуги вашей компании. Не общее описание этой услуги, а именно адаптированная к вашей фирме статья (например, с пошаговыми действиями клиента или с инструкцией, как оформить заказ на вашем сайте).

Когда используется рерайтинг

Оформление текста

Форматирование текста

Оформление текста

Когда текст на странице представляет собой сплошное полотно, не содержащее четко выверенной структуры, абзацев, списков, таблиц, не разбитое на отдельные параграфы, веб-мастера прибегают к рерайту.

Смысловое и идейное содержание остается прежним, изменяется лишь структура повествования и оформление текста. Он делается более читабельным и привлекательным, а также более способным завлечь, удержать посетителя.

Изменение характера и стиля написания

Рерайт также отлично справляется с изменением стиля или характера написания. Например, из статьи чисто информационного характера сделать продающую статью, сохранив при этом смысловое содержание. Или написать статью в более деловом или профессиональном стиле с использованием терминологии и т. д.

СЕО-оптимизация текста

CEO-оптимизация текстов

SEO-оптимизация текстов

Наличие хорошо написанной и уникальной статьи – это одно дело. Другое дело – ее СЕО-оптимизация. Зачастую статьи пишутся под поисковую выдачу, а значит, это имеет немаловажное значение.

Если статья полностью устраивает веб-мастера, но она не имеет вхождений ключевых слов, с этой задачей отлично справится рерайтер. Он не будет изменять структуру или смысл статьи, а сделает ее лишь СЕО-оптимизированной – грамотно впишет ключевики, придумает качественные заголовки и т. д.

Обновление информации

С годами любая информация может потерять свою актуальность. Это может быть как информационная статья на ту или иную тему, так и описание услуг компании. Поэтому любые устаревшие тексты необходимо обновлять. Если изменения небольшие, это будет рерайт. Если же информация кардинально поменялась и необходимо писать новую статью, тогда – копирайтинг.

Преимущества

Чтобы еще лучше понять, в чем же разница между копирайтингом и рерайтингом, рассмотрим их преимущества друг перед другом.

• Копирайтинг позволяет получить уникальный авторский контент, содержащий то, чего нет в других подобных статьях. Копировать будете не вы, а у вас.

• Рерайтинг стоит дешевле (плюс для заказчиков). Вы получите статьи с высоким показателем уникальности по меньшей стоимости.

• Копирайтинг стоит больше (плюс для исполнителей). За каждую написанную авторскую статью вам заплатят больше.

• Рерайт выполняется быстрее. Наполнение сайта осуществляется в кратчайшие сроки, при этом получают уникальный и СЕО-оптимизированный текст.

• Копирайтинг позволяет создавать тексты, адаптированные к конкретной фирме, услуге и т. д.

• Рерайтингу легче научиться. Молодым авторам куда проще начать свою карьеру с рерайтов, переделывая готовые тексты, чем создавать полноценные статьи с нуля.

• В копирайтинге проще добиться высокой уникальности. Когда тексты пишутся «из головы», они не будут совпадать с другими статьями в интернете.

Мы надеемся, что после прочтения данной статьи вы стали более четко понимать разницу между копирайтингом и рерайтингом. Это два различных направления, которые легко спутать.

Главное отличие – это подход к созданию текстов. Помните об этом и используйте именно ту услугу, которая подходит для вашего проекта.

Копирайтинг и рерайтинг: в чём разница?

Многие сайты по трудоустройству предлагают вакансии копирайтера и рерайтера. Что же это за профессия? Чем рерайтинг отличается от копирайтинга?

В принципе, и в том, и в другом случае подразумевается работа с текстом. Только копирайтер пишет текст сам, а рерайтер использует уже готовый текст, переписывая его своими словами. Чем-то это напоминает творческие работы в школе: сочинение – копирайтинг, а изложение – рерайтинг.

Основной задачей копирайтера является написание оригинального, уникального текста на определенную тему. Автор текста (аналитической статьи, заметки, описания товара или услуги) высказывает свои мысли, делится своим опытом, используя оригинальную, особую манеру письма, свой стиль. Он раскрывается перед читателем, делится с ним сокровенным.

Рерайтеру даже не обязательно разбираться в теме текста. Ему достаточно передать смысл текстового источника своими словами. Конечно, если текст технический, то нужно ориентироваться в теме хотя бы в основных понятиях. Конечный результат работы рерайтера – видоизменённый исходный текст. Смысл, порядок изложения – тот же, а способы изложения, лексика – свои.

В интернете распространен и рерайт, и копирайт. Но, стоит отметить, что рерайт статей становится все более популярна, ведь цена рерайта значительно ниже, чем стоимость копирайта. Сайты воруют друг у друга новости, информацию, описание товаров. Однако воровством рерайт назвать все же нельзя – ведь текст используется не в чистом виде, он изменен, переработан. Иногда в качестве материала для рерайта используется сразу несколько статей, он компилируется, и в этом случае мы уже можем говорить о копирайтинге, новом уникальном тексте для сайта.

Вы спросите, зачем нужен тогда копирайтинг? Можно ведь брать готовые статьи, переписывать их и – готово. Но пользователя обмануть труднее, чем поисковик. Он, пользователь, ищет в статье оригинальные мысли, идеи, стиль. Его не интересует:  уникальный текст или нет. Он хочет найти новые ответы на свои вопросы, хочет душевности, человеческого участия и понимания, чего в переписанном тексте точно не найти. Зато в статье, куда автор вложил и свои знания, и свои идеи, высказал свои мысли, пользователь обязательно найдет что-то новое, полезное для себя. Удовлетворенный, в последующем он обязательно вернётся на этот сайт.

Работа копирайтера кропотливее, тяжелее. Он должен хорошо разбираться в теме, о которой пишет. Владеть понятиями, не перекручивать данные – и написать интересный оригинальный и полезный текст для сайта. За что и платят больше.

Как бы там ни было, в последнее время грань между рерайтером и копирайтером стирается. Рерайтер, например, может написать свою статью на основе 2-3 текcтов. Выбрав нужное, создать своё, неповторное, уникальное.

В каком-то смысле, это тоже можно назвать уникальным явлением.

© Студия копирайтинга «Ямбус»

Оставьте заявкуи мы перезвоним вам в течение 5 минут

Отправить

еще фишки

Что нужно сделать

ВыбратьКопирайтингSEO оптимизация сайтаСсылочное продвижениеНастройка контекстной рекламыДругое

Или прямо сейчас позвоните нам

Кто это — копирайтер? Что такое копирайтинг и рерайтинг, рерайт и копипаст, SEO-копирайтинг

В 21 веке в моду стремительно врывается удаленная работа, протекающая вне офисных стен. Все больше людей выбирают свободу и возможность самостоятельно планировать свое время и уровень доходов. Одна из профессий, предоставляющих все условия для этого — копирайтер.

Не стоит обманываться новизной термина «копирайтинг». Реклама существует в жизни общества еще со времен Древней Греции, а быть может и раньше. Античные рыночные торговцы, привлекающие внимание к собственному товару, неосознанно пользовались приемами копирайтинга, цитируя звучные слоганы. Тогда, кто это — копирайтер?

Копирайтер и копирайтинг

Дать четкое определение понятию «копирайтер» в наши дни практически не представляется возможным. Изначально под копирайтингом подразумевалось исключительно создание рекламных текстов, побуждающих потенциального клиента приобрести тот или иной товар или услугу.

Однако сейчас не все так просто. Под копирайтингом фактически понимается написание любых уникальных статей, вне зависимости от их предназначения и тематики. Настоящий копирайт представляет собой текст, в процессе написания которого автор целиком и полностью опирался на личный опыт и знания. Соответственно копирайтером может называть себя любой человек, который этим занимается.

Несмотря на отсутствие четкой терминологии можно попытаться выделить несколько наиболее распространенных видов копирайтинга, исходя из цели, которую преследует написание определенного текста, а также способов его создания.

Рерайтинг и рерайт

Основными навыками рерайтинга любой из нас овладевает еще в школе, в процессе написания десятков всевозможных изложений. Рерайт представляет собой текст, переписанный своими словами в целях достижения необходимого веб-мастеру процента уникальности, обязательной для индексации и успешного продвижения сайта.

Качественный рерайт предполагает полное сохранение основных мыслей и передачу всей информации, которая присутствует в оригинальной статье. Написание рерайта исключает добавление в текст комментариев, рассуждений и домыслов автора.

Требуемая уникальность достигается различными путями, которые зависят от глубины рерайтинга. Неглубокий рерайт — замена частей речи, нахождение синонимов к словам, перестановка слов.

Результат такого процесса как глубокий рерайтинг зачастую ничем не напоминает исходный текст. Это изменение структуры статьи посредством передачи ее содержания собственными словами после одного-двух прочтений.

Спорный момент, возникающий в связи с этим – считается ли объединение переписанной другими словами информации из нескольких источников в единственную статью глубоким рерайтом или же это копирайт, то есть уникальная авторская статья.

Удостовериться в популярности такого способа наполнения сайтов как рерайтинг просто. Достаточно ввести в Яндексе тот или иной поисковой запрос и сравнить выданные результаты. В большинстве случаев вниманию пользователя будут представлены два или три текста, превращенные в 20-30 страниц уникального контента.

Seo-копирайтинг

В наши дни не просто отыскать компанию, не обладающую собственным сайтом. Именно яркий, броский и запоминающийся ресурс помогает обратить внимание на деятельность организации сотен и тысяч новых заказчиков.

Однако пожинать сочные плоды в виде стремительно растущих продаж удается лишь тем фирмам, которые смогли привлечь на свой сайт толпы целевых посетителей. Именно в создании оптимизированного под поисковые системы контента и заключается основная миссия seo-копирайтинга.

Всем известное «правило тридцати» гласит – среднестатистический пользователь никогда не изучает больше тридцати первых результатов поисковой выдачи Яндекса или Рамблера. Более того приблизительно 90% всех посетителей мировой паутины ограничиваются первой страницей, содержащей ответы на запрос.

Следовательно, попадание в топ по тому или иному ключевому запросу – мечта практически любого владельца сайта. Превратиться в реальность данной мечте помогают грамотные и seo –оптимизированные статьи, украшающие собой страницы виртуального ресурса.

Каждая популярная в настоящий момент поисковая система выдвигает собственные требования к качеству размещенных текстов, однако общие характеристики потенциального кандидата в лидеры выдачи обозначить все-таки можно. Опубликованные статьи обязаны быть уникальными, грамотными и полезными для посетителей.

Особенно важный момент, демонстрирующий профессионализм seo-копирайтера – умение правильно подобрать семантическое ядро, в состав которого войдут ключевые слова и фразы, по которым пользователи смогут находить продвигаемый сайт. Идеальной плотностью ключевых фраз, присутствующих в одной статье, считается 5%. Также копирайтер должен уметь грамотно и незаметно распределять «ключи» по тексту, учитывая правила конкретного поискового сервиса.

Копипаст

Копипаст – это тексты, которыми невозможно заполнить сайты без риска серьезного снижения количества переходов по запросам, а то и вовсе пожизненного игнорирования ресурса поисковыми системами, отдающими предпочтение уникальным материалам.

Фактически копипаст являет собой статью, составленную путем комбинирования различных цитат из нескольких источников. Уникальность, завоеванная таким способом, в большинстве случаев не превышает 30-50 %.

Автор: ellaortman
Источник: raskruty.ru

При перепечатке, ссылка на источник обязательна

Статьи — оптимизация сайтов:

Что такое копирайтинг и рерайтинг

Интернет является самым эффективным способом распространения информации. В роли носителя информации выступает контент или, другими словами, его текстовое наполнение. Cтатьи также дают возможность получить внешние ссылки на раскручиваемый сайт, что положительно отражается на ссылочном ранжировании и продвижении сайта в позициях поисковых машин.

Но мало наполнить ресурс статьями. Они должны быть написаны так, чтобы понравиться и поисковикам, и посетителям сайта. На профессиональном уровне написанием статей занимаются копирайтеры, владеющие искусством создания презентационных тестов, информационных статей и прочих составляющих успешного сайта. Что такое копирайтинг в широком смысле этого слова? Это средство, помогающее продать товар, создать положительный имидж ресурсу, увеличить посещаемость сайта и, в конечном счете, прибыль.

Информация, размещаемая на сайте, может быть «сухой» и не представляющей интереса для посетителей сайта. Но, как и любое блюдо, информацию нужно красиво оформить и правильно преподнести. И тогда самый скучный текст превратится в яркую, увлекательную статью, призывающую  дочитать ее до конца и убедиться в необходимости приобретения  рекламируемого товара.

Но это еще не все! Что такое копирайтинг, по-настоящему познается при оптимизации сайта для продвижения в поисковиках. Адаптация  текстов  под определенные ключевые слова, оптимизация их под поисковые системы и получение при этом легко читаемого и содержательного текста носит звучное название SEO-копирайтинг.

Существуют и другие виды работы с текстом. К примеру, что такое рерайтинг?  Суть рерайтинга заключается в обработке статей путем пересказа, изменения структуры, но с непременным сохранением смысла. В результате этого на выходе получается новый  уникальный текст.  По способу обработки исходной информации различают простой рерайт, заключающийся в переработке одной статьи, и сложный, с переработкой нескольких источников, фактов и цифр в одну содержательную статью.

Иногда при размножении статей в большом объеме приходится пользоваться автоматизированным синонимайзером. Что такое рерайтинг при использовании этого метода? Оказывается, путем подбора синонимов к  выбранным в тексте словам  из одной статьи запросто можно сделать сотни уникальных с различными комбинациями синонимов, являющихся носителями требуемой информации. Однако автоматизированный рерайт, как правило, имеет довольно низкое качество.

На нашем сайте вы можете заказать статьи высокого качества и по низкой цене.

Что такое переписывание и что переписчик делает с текстами песен?

Самый простой способ создать оригинальный текст — заказать его перезапись. Но для начала нужно понять, что такое перезапись.

Перерайтинг — написание нового оригинального текста из чужого материала. Проще говоря, это изложение текста своими словами. Уникальность текста нужна прежде всего для того, чтобы не попасть в фильтр поисковой системы. Чтобы выбраться из черного списка, потребуется много времени, сил и денег.Кроме того, размещение скопированных материалов на вашей странице является прямым нарушением авторских прав, что влечет за собой ответственность.

Заказчик часто обращается к копирайтерам именно за рерайтингом, поскольку в Интернете публикуются материалы, которые практически идеально подходят для создания хорошего текста. Однако по своей сути переписывание текста — это уже результат, то есть готовый контент на основе других статей.

Ррайт классифицируется как копирайтинг, но он не вводит никаких новшеств, поскольку в процессе появляется новый текст с уже имеющимися знаниями и мыслями.Переписывание статей — хорошая возможность наполнить сайт контентом. Однако при необходимости он не подходит:

• описать характеристики товара;
• расскажет о преимуществах продукта;
• написать подробный материал.

В большинстве случаев товар для переписывания предоставляется заказчиком: это может быть как один источник, так и несколько. Предоставление исходного кода значительно упрощает выполнение заказа, поэтому копирайтер может только правильно написать текст, сохранив основной смысл статьи.

Иногда заказчиков просят произвести глубокую переработку. Что такое глубокий переписывание текстов? Это не просто замена синонимов, а полное переписывание материала своими словами: меняется стиль, заменяются блоки и структура статьи, а за основу берется основной источник.

В чем разница между рерайтером и копирайтером

Прежде чем рассматривать вопрос о перезаписи, нужно понять, кто такой переписчик.Это человек, который специализируется на переписывании текстов без искажения смысла. Как правило, рерайтеры работают с меньшим объемом информации. Иногда задача может быть сложной. Например, заказчик хочет сделать текст длиннее или короче, оптимизировать статью или изменить структуру текстового контента. Также переписчика могут попросить упростить презентацию. Это особенно актуально для текстов на медицинские, технические и другие специализированные темы.

Особым спросом на переписывание пользуются информационные проекты.Тем самым заказчики получают недорогой текстовый контент, что положительно сказывается на популярности этого проекта.

Кроме того, перезапись имеет ряд преимуществ:

• сниженная стоимость по сравнению с копирайтингом;
• , когда затрачивается меньше усилий, семантическая нагрузка контента сохраняется;
• оперативность письменного материала.

Поэтому главное в творчестве писателя — новизна, оригинальность и эксклюзивность. При этом важно, чтобы специалист владел грамотностью и техникой письма.По сути, рерайтингом занимается копирайтер. Разница лишь в том, что копирайтер создает текст с нуля, а рерайтер — берет за основу уже готовые и опубликованные материалы.

Виды перезаписи

Выше мы рассмотрели, что такое рерайтинг статьи и как он влияет на сам текст. Также стоит отметить, что переписывание исходного материала — самый дешевый способ наполнить сайт контентом. А если присмотреться, многие веб-ресурсы одного направления имеют сходство в плане текстов.Такая практика имеет место, но если клиент хочет отличаться от конкурентов и быть на шаг впереди, лучше всего заказать написание уникальных текстов, то есть копирайтинг.

В свою очередь перезапись делится на несколько видов:

1. Примитив. Человеческое участие в этом процессе минимально. Для этого используется специальная программа — синонимизация, которая заменяет часто встречающиеся в тексте слова на синонимы.
2. Упрощенное. Синонимизация слов тоже используется, но не сервисом, а человеком.В первую очередь это касается тех авторов, которые только пришли в эту профессию.
3. Образцовый. Здесь за дело берется уже опытный рерайтер, который более продуманно и грамотно пишет текст.
4. Глубина. Текст полностью изменен в соответствии с предоставленным исходным кодом, вплоть до перестановки абзацев и предложений. Прямая речь или цитата также заменяются косвенными.

Однако наибольшую ценность заказчик получает от профессионально выполненного рерайтинга, так как написанный текст имеет глубокую и грамотную стилизацию.Часто клиенты заказывают несколько перезаписей из одного и того же материала и наоборот.

Какие методы используются для перезаписи?

Опытные копирайтеры при переписывании материала используют несколько источников. Эта статья намного полезнее, интереснее и информативнее. К тому же это лучший способ сразу добиться 100% уникальности текста. Но переписать не так просто, как кажется на первый взгляд. Чтобы статья была содержательной, полезной, информативной, переписчик должен обладать значительным словарным запасом.

Чем занимается рерайтер и какие приемы он использует в своей работе? Таких приемов очень много, но остановимся на некоторых из них:

1. Синонимы — основные слова заменяются синонимами, однако важно, чтобы новое слово не искажало исходное значение.
2. Существительные вместо глаголов — с большинством глаголов связаны существительные (например, глагол «ходить» можно заменить на «ходить»).
3. Изменение структуры предложений — если в исходном материале предложение достаточно длинное, его можно разделить на несколько небольших.
4. Стилистические авторские вставки допустимы только при условии свободного стиля изложения текста.

Использование любого из этих приемов позволит вам написать интересный материал, при этом полностью избегая искажения смысла.

Где переписывают тексты?

Вы можете быстро и бесплатно получить текстовое сообщение, воспользовавшись специальными онлайн-сервисами. На выходе пользователь получает абсолютно уникальный текст. Однако есть один нюанс: читать такой контент становится просто невозможно.И даже если во время продвижения материал будет положительно воспринят поисковыми системами, человек сразу закроет веб-страницу.

Проверка стиля и ошибок — это первое, что нужно сделать перед публикацией контента. Но если ваша цель — продавать людям товары и услуги, а не рейтинги в поисковых системах, то лучше воспользоваться услугами опытных копирайтеров или рерайтеров. О том, кто такие рерайтеры и чем они отличаются от копирайтеров, мы рассказывали выше.

Следовательно, для получения качественного контента важен грамотный текст, который не напишет ни один робот, ни какой-либо онлайн-сервис.Ведь что такое рерайтер? Это профессионал, умеющий качественно и грамотно создать уникальный текст, используя несколько источников:

• заменить основные слова синонимами;
• продумать структуру текста;
• органично вписать ключевые фразы в статью;
• Добавить нумерованные или маркированные списки;
• создаст красивые заголовки.

На выходе клиент получит не просто пересказ источника, а качественный контент, который может в несколько раз увеличить конверсию сайта и, соответственно, продажи.

Найти райдера в Интернете несложно: существует множество бирж, где заказчики могут опубликовать задание за минимальную плату. Однако клиент совершенно не защищен от мошенничества. Нередки случаи, когда заказчик вносит аванс подрядчику, но в результате не получает готовую работу.

Во избежание этого советуем обратиться к проверенному специалисту. Например, независимым авторам с портфолио, отзывами и множеством примеров работ.Но цена услуги может быть значительно выше, чем на бирже. Оптимальный вариант — обратиться в агентство копирайтинга, где доступная стоимость услуг и гарантия работы.

В Fabrika Slov Content Studio работают опытные копирайтеры, умеющие писать качественный контент с нуля и глубоко переписывать текст с соблюдением всех правил копирайтинга.

Ррайт и копирайтинг — в чем главное отличие?

Ррайт и копирайтинг — две концепции, которые долгое время были предметом споров среди людей, так или иначе связанных с содержанием веб-сайта и поисковой оптимизацией.Фактически, само представление о различиях между этими терминами довольно размыто, поскольку качественный рерайтинг и копирайтинг представляют собой уникальные тексты, независимо от того, идет ли речь о новостной статье или рекламе. Так что же они — два взаимосвязанных термина или, наоборот, совершенно противоположные понятия? Давай узнаем это!

Копирайтинг — это процесс, наука и искусство создания оригинальных текстовых материалов. Этот термин также означает любую профессиональную деятельность, связанную с написанием рекламных текстов, направленных на популяризацию и продвижение определенных идей, услуг, продуктов, концепций и так далее.Однако на сегодняшний день он стал несколько шире и теперь включает не только рекламные тексты, но и любые другие оригинальные тексты, написанные с нуля.

Перезапись — это процесс воспроизведения существующих текстовых материалов в другой форме или способом для их дальнейшего использования без нарушения авторских прав. Другими словами, текст, изначально созданный другим автором, переписывается другим способом, а его смысл остается прежним. Результат такого процесса не считается плагиатом.Более того, если речь идет о качественной перезаписи, полученный текст будет равен уникальному контенту, написанному с нуля.

Принимая во внимание общепринятые определения, становится ясно, что на сегодняшний день копирайтинг — это деятельность, направленная на создание уникальных текстов на основе личного опыта, навыков и знаний писателя. Тем не менее, это не означает, что копирайтеры не могут использовать сторонние источники или статьи других авторов в своей работе. Конечно, могут! В любом случае основная идея и мысли, стоящие за текстом, всегда должны оставаться оригинальными.Переписывание, в свою очередь, означает переписывание уже существующего текста своими словами, не изменяя его сути. Таким образом, этот вид деятельности требует меньше усилий и времени и, следовательно, обычно оценивается несколько дешевле, что делает его более привлекательным для тех, кто ищет контент веб-сайта. Дело в том, что профессиональные агентства по копирайтингу и рерайтингу четко различают стоимость своих услуг в зависимости от того, нужен ли вам контент, написанный с нуля, или просто тексты, переписанные экспертами. Однако, прежде чем принять такое решение, выделим основные отличия работы копирайтера от работы рерайтера!

Ррайт и копирайтинг — в чем разница?

Основные различия между услугами рерайтинга и копирайтинга можно резюмировать следующим образом:

• Объем и качество текста. При написании статьи с нуля копирайтеры в основном используют только собственный опыт, знания и навыки, поэтому объем текста, а также возможные темы часто ограничены.В остальном такие статьи обычно очень интересны и всегда оригинальны. Что касается работы рерайтеров, то они могут создавать абсолютно любые тексты, независимо от тематики, причем в больших количествах. Тем не менее, стоит отметить, что не каждый редактор может предоставить качественный контент на любую тему, поэтому, прежде чем выбирать эту услугу, убедитесь, что вы имеете дело с профессионалом.
• Количество источников. Рерайтеры используют в своей работе только один источник. Как уже было написано выше, этот оригинальный текст со временем воспроизводится в чем-то новом, но его основная идея остается неизменной. Более того, переписчики не добавляют в свою работу субъективных суждений, комментариев или новых фактов, а также не меняют смысла первоисточника. Что касается копирайтеров, то они могут использовать самые разные источники для сбора данных, анализа, подтверждения теории или, наоборот, опровержения предположения другого автора и так далее. Подобные тексты, основанные на их собственных представлениях и мнениях, несомненно, уникальны.
• SEO-контент. Копирайтинг считается более действенным и действенным методом поискового продвижения по сравнению с рерайтингом. Дело в том, что многие внештатные переписчики, предлагающие свои услуги онлайн, основывают свою работу на простом перефразировании, перестановке слов в предложении, добавлении или удалении фраз и других подобных методах, которые могут быть определены современными поисковыми системами. Именно поэтому услуги копирайтинга и рерайтинга оцениваются по-разному.Однако справедливости ради следует отметить, что профессиональные рерайты, предоставляемые специализированными агентствами, представляют собой не менее уникальные (а иногда даже лучшие) тексты, чем исходный источник.

Очевидно, что качественный контент имеет решающее значение для продвижения в поисковых системах. Так вот вопрос, где это взять? Проблема в том, что требования к SEO постоянно меняются, особенно когда речь идет о веб-контенте. Поэтому копирайтеры и рерайтеры должны создавать тексты, которые не только уникальны и интересны для посетителей сайта, но и подходят для поисковых систем.Это действительно непростая задача, в основном потому, что такой контент изначально предназначен для привлечения людей на веб-сайт и поощрения их к покупке определенных продуктов или услуг. Именно это объединяет качественный рерайтинг и копирайтинг. Откровенно говоря, провести четкое различие между этими понятиями довольно сложно. Как бы то ни было, копирайтинг можно охарактеризовать по авторскому стилю письма, оригинальным идеям и точке зрения. Кроме того, в отличие от рерайтеров, копирайтеры могут подписывать свои статьи своим именем, что делает такие тексты еще более уникальными.Как видите, разница между рерайтингом и копирайтингом существует. Однако вам решать, где он на самом деле!

Служба перезаписи контента — перезапись текста

После многих лет переписывания контента я могу помочь, когда у вас нет времени, специальных навыков или желания писать и переписывать. Нам следует поговорить, потому что я могу вдохнуть новую жизнь в ваш онлайн-или бумажный контент …

ЗВОНИТЕ 01242 520573 или по электронной почте для консультации или предложения

---

Подробнее о перезаписи контента

Возможности переписывания контента выходят далеко за рамки простого переписывания статей.В другом месте на этом сайте я заявляю о своей неприязни к программам для создания и перезаписи контента. Как и многие другие специалисты по этическому копирайтингу, я считаю это методом черной шляпы и не буду этого делать. Это также приводит к некачественному контенту.

Широкий спектр работ

Моя услуга по переписыванию контента охватывает широкий спектр работ по переписыванию, помимо приложений SEO. Черновой вариант содержания часто должен быть доведен до финальной копии достаточного качества, чтобы представить бренд на его веб-сайте или в брошюре.Необходимо обновить старую копию веб-сайта и переписать контент для разных каналов, платформ и форматов. В результате возникает постоянный спрос на новый контент, что часто означает оживление существующего контента. Добавьте к этому растущие потребности поисковых систем в качественном содержании, и вы можете задаться вопросом, почему у вас нет профессионального автора или редактора контента.

Стоит ли вам действительно переписывать свою копию?

Даже если у вас есть склонность к переписыванию контента, я бы спросил, лучше ли это использовать ваше время. Я уверен, что вы понимаете, почему наем квалифицированного редактора контента имеет смысл и представляет собой отличное вложение. Помимо получения нового контента, вы можете делать больше того, что вы делаете лучше всего для своей организации.

Мои клиенты получают искрящуюся, обновленную копию

Помимо написания нового контента, мои клиенты нанимают меня для переписывания всевозможных материалов для веб-сайтов, брошюр, рекламных писем и даже этикеток для торговых точек. А с недавними изменениями алгоритма Google я регулярно получаю запросы о том, чтобы переписать описания продуктов производителей после того, как они были наказаны за дублирующийся контент.Переделываю ли я отдельную статью или переписываю содержание большого веб-сайта, одно можно сказать наверняка: в результате получится обновленная копия, которая лучше выделит организации моих клиентов.

Я сделаю то же самое и для тебя

Представьте, как я сделал бы то же самое для вас — и что вы будете делать со всем тем временем, которое в противном случае потратили бы на перезапись текста в своем текстовом процессоре.

Я хотел бы показать вам, как я могу повысить ценность ваших маркетинговых, технических, PR или онлайн-коммуникаций с помощью переписывания контента.

Чтобы узнать больше, свяжитесь со мной.

Профессиональный корпус

Написание полной статьи: культовый VW Beetle

Что говорят клиенты

‘Интересное копирование … больше запросов в Интернете …отличный результат … как всегда чистый гений ». — посмотри, что говорят мои клиенты

ПОРТФОЛИО

Проекты для клиентов, которые сталкиваются с такими же проблемами копирайтинга, как и вы — подробнее

Как показано в The Local Answer

Путешествие копирайтера из Глостершира, которое привлекает почти 200 тысяч читателей. The Local Answer читателей каждый месяц.

Копирайтер для автомобилей

Писать об автомобилях, автомобильных запчастях и предприятиях, которые водят и ремонтируют их.

Аэрокосмический копирайтинг

Воспользуйтесь моим опытом в аэрокосмическом и авиационном копирайтинге.

Копирайтер для брошюр

Я создаю мощный копирайтер для брошюр, который поддерживает ваш бренд и ваш бизнес.

Используйте возможности изучения конкретных ситуаций клиентов

Они представляют собой мощный способ «написать один раз использовать много раз», чтобы побудить клиентов продавать преимущества ваших продуктов и услуг в их словах.

The Uchi Horology Series

Копирайтер для
Серия часов Ути

Технический и инженерный копирайтер

Технический или инженерный копирайтинг? Я могу помочь.

Копирайтер часовой индустрии

Вычеркнуть упоминание о часах из вашего списка дел? Щелкните изображение ниже…

Копирайтер для путешествий и праздников

Копирайтер веб-сайтов для ведущей компании, занимающейся велоспортом …

01
МАРТ

Мой последний #travelwriting с участием талантливых #seascape и #landscape #artist #jillyhamilton # Gloucestershireartist… https: // t.co / PBqdBAqmrO

Найди меня в LinkedIn

Копирайтинг и рерайтинг в чем разница.

Сходства и различия между авторским правом и рерайтингом. Что такое копирайтинг и рерайтинг

Посмотрите на схему:

Обычно различаются по источнику информации — в случае копирайтинга автор часто придумывает текст с нуля, без каких-либо источников (в письменной форме пригодится только его жизненный опыт, например, опыт работы на бирже копирайтинга) статьи по этой теме), либо берет за основу несколько источников.

Хочу отметить, что копирайтинг в классическом понимании этого слова, это написание авторских текстов. Без всяких источников. Но времена меняются, и сейчас использование нескольких источников считается копирайтингом … Итак, примерно здесь и кроется разница между копирайтингом и рерайтингом :

Итак, рассмотрим рерайтинг и копирайтинг, отличия между ними можно объединить в один список:

1. Во-первых, чем рерайтинг отличается от копирайта — количество источников (рерайты пишутся из одного источника).
2. Вторая — авторская идея. Настоящий копирайтинг — это написание статей из головы, на основе собственных знаний или жизненного опыта.
3. А также перезапись и копирайт отличаются качеством и объемом. Переписывать можно в большом количестве на самые разные темы. И копирайтер ограничен своими знаниями, но у него есть отличные статьи по своей теме.

Оригинальность — это разница между копирайтингом и рерайтингом

Копирайтинг отличается от перезаписи тем, что в первом случае мы получаем авторского текста … А в случае перезаписывая мы получаем только copy-paste , которому была придана уникальность (см. Расширенный сервис проверки уникальности текста) с помощью или. Является ли переписывание плагиатом и почему, мы обсудим позже.

Копирайтинг и рерайтинг: чем не плагиат?

ТО копирайтинг Нареканий быть не может — он написан от руки, и используются только знания пишущего специалиста. А вот рерайтинг отличается от копирайтинга тем, что некоторые считают его плагиатом … В каком-то смысле их можно понять — ведь копирайтеры с таким рвением создают шедевры и пополняют базу знаний Интернета. И рерайтеры отличаются от копирайтеров теми, которые только воспроизводят тексты, делают уникальные копии ваших ! Но нет, переписывание плагиат не в счет и причин много:

• Пример : рецепты одинаковых блюд, которые на разных сайтах одинаковые, переписываем.
• Пример 2: описания явлений (например, болезней) — не могут быть разными на каждом сайте.
• Пример 3: новость в интернете это переписать.

Действительно, у новости только один первоисточник … Это журналист, который сам был на месте происшествия, все записал и опубликовал новость на сайте своей компании. И как эта новость распространяется по Интернету? Правильно, это заслуга перезаписчиков . .. Специалисты по рерайтингу следят за новостями и размещают их на сайтах своих работодателей. Нельзя просто скопировать текст новости — это будет плагиатом , поэтому переписывание жизненно важно для новостных сайтов.

»Перерайтинг и плагиат — в чем отличия?

Плагиатом в интернете считается всего копипаст . Чем отличается перезапись от копипаста? Дело в том, что копипаст — это текст, скопированный в неизменном виде на чужой сайт.И переписать Это переработанный текст. Для того, чтобы переписывание текста отличалось от первоисточника, выполните следующие действия:

• слова для замены
• удалить отдельные слова
• поменять местами абзацы и слова в перечислениях
• добавить свои слова, вложив их в исходный текст

Говорят даже, что достаточно изменить каждое четвертое слово в тексте, и некоторые из них покажут 100% уникальность переписывания. Но вышеперечисленные приемы и действия — лишь один из вариантов. rewriting — легкая перезапись. Есть еще вариант.

»Чем быстрое переписывание отличается от глубокого переписывания?

При глубоком переписывании используются другие методы:

• сначала прочтите текст вдумчиво
• Напишите на чистом листе свой пересказ
• при этом часто перезапись отличается больше читаемость

Почему переписывает иногда даже лучше оригинального текста? Потому что при глубокой перезаписи информация проходит через голову перезаписывающего устройства.А в голове заказано, разложено по полочкам. Поэтому часто рерайтеры опускают все лишнее и непонятное, остается только чистый и простой текст. Переписчик выделит все перечисления в отдельный список, а абзацам выдаст подзаголовки. И вы получите приятный текст! Конечно, если автор (рерайтер) имеет большой опыт или уже прошел.

»Что общего между рерайтингом и копипастом?

Копипаст — исходный материал для переписывания. А теперь объясню почему. Любой перезаписчик начинает работать с . Он ищет форумы, различные сервисы, блоги (например, этот) и копирует себе текст статьи … Но его работа на этом не заканчивается. Да, нашел информацию по теме. Возможно даже. Но теперь нам нужно сделать текст уникальным, чтобы он не считался копипастом.

»Зачем переписывать? Что не так с копипастом?

Следующий вопрос, который может возникнуть у меня в голове, — почему в Интернете не используют копипаст?Действительно, проще было бы заполнить сайты простым копированием. Представьте, как быстро будут расти тогда сайты! И какие объемы придется обрабатывать поисковикам (например, Яндекс или Гугл, из которых вы, возможно, узнали об этом блоге). Трудно представить, что случилось бы с Интернетом, если бы не санкции copy-paste … Да, поисковые системы могут запретить веб-сайт, и он никогда больше не появится в результатах поиска. поэтому востребована перезапись … Ррайтеры превращают неуникальные тексты в уникальные, и владельцы сайтов готовы им за это платить. Нет, конечно, есть. Но что удивительно — их результаты не могут похвастаться качеством ручной работы .
на переписав .

Еще 3 отличия копирайтинга от рерайтинга

• Пример : домохозяйка выкладывает в блог новые рецепты с фото.
• Пример 2: Электрик ведет собственный блог, пишет в нем о том, как правильно поменять проводку в квартире.
• Пример 3: пчеловод видеопленка о том, как снять рой пчел и вернуть его в качестве улики.

Что означают эти примеры и какие отличия ? Копирайтеры отличаются тем, что каждый — профи в своей области. Но всех их объединяет то, что они пишут о своих навыках, о своем уникальном опыте в Интернете, то есть чем занимаются.

2. Дело в том, что он не всегда привязан к объему.

Rewriter , как правило, ориентируется на задание заказчика: «Напишите 3 тысячи знаков о ремонте квартиры». Он идет в поиск, находит статью примерно необходимого объема и делает текст уникальным.

Копирайтер

И отличается от рерайтера тем, что он может писать на знакомую ему тему ровно столько, сколько знает сам. В результате часто получается, что копирайтер выходит из-под пера огромных текстов в 10-15 тыс. Руб.Это превосходит все. В результате статью приходится разделять на части и публиковать на разных страницах (или продавать как разные статьи).

3. Копирайтинг отличается от качественного рерайтинга .

Нет, ничего не имею против рерайтеров. Есть и добросовестные перерайтеры. Но большинство из них (как показывает практика) работают «на объем», отдавая предпочтение глубине. В результате страдает сам текст: он перегружен водянистыми словами. Абзацы такие же большие, как и большие, и остаются.Если заголовков не было, они не появятся. Но все это отличный способ: сделать абзацы и предложения короче, выбросить ненужные вещи, добавить заголовки и многое другое. следовательно разница между копирайтингом и рерайтингом — уровень качества. Чтобы не быть голословным, приведу конкретные примеров .

• Пример : фраза «эта работа проста» увеличена до «эта работа достаточно простая»
• Пример 2: «Ненавижу этот цвет»> « просто Ненавижу этот цвет»
• Пример 3: «можно считать завершенным строительство»> « вполне можно считать завершенным процесс строительство»

Вы заметили? Текст стал крупнее, уникальнее — все это выгодно переписчику.Но простота текста была потеряна, особенно яркий пример тому — пример номер три.

Говорят: «Знать — значит сравнивать». Это простое высказывание отражает суть изучения вопроса. Чтобы понять, вам нужно знать особенности двух сравниваемых вещей. В последние несколько лет в бизнесе заработка в Интернете циркулировали два модных слова: копирайтинг и рерайтинг. Понятно, что эти понятия как-то связаны с написанием текстов, но как именно и в чем различия?

Что такое копирайтинг и рерайтинг?

Окончание «инг» в обоих случаях напоминает об «умном» происхождении понятий. Но каково точное определение каждой из этих двух концепций? Давайте рассмотрим.

Копирайтинг

Согласно Википедии:

Можно ли сказать, что копирайтинг — это написание всех текстов? Нет, это всего лишь рекламные или, как их еще называют, продающие тексты. Это не просто эмоционально запоминающийся материал, это текст, основанный на статистике. И в результате настоящим копирайтером можно назвать человека, который хорошо разбирается в маркетинге, умеет определять нужную целевую аудиторию и составлять тексты, которые принесут ожидаемую прибыль.

Впрочем, здесь стоит оговориться. Словарь — это словарь, и на практике в Рунете словом «копирайтинг» часто называют все тексты, написанные автором «с головы». То есть тексты носят не рекламный характер, а обладают высокой технической и смысловой уникальностью.

И еще: не путайте «авторское право» с «копирайтингом», это два разных понятия. Что такое копирайтинг, вы уже поняли. Авторское право — это защита авторских прав. Практически на всех сайтах в Интернете можно увидеть такую ​​надпись «© copyright», которая указывает на интеллектуальную собственность.

Переписывание

Кажется, очень простое и понятное определение. «Переписать» или «переписать» текст — значит переписать его своими словами.

Еще можно добавить, что существует два типа перезаписи: простой и сложный. Под простым текстом понимается текст, переписанный вашими словами, что делает его уникальным с точки зрения поисковых роботов.

Сложный — это когда отрывки взяты из разных источников или статьи сведены воедино, и то же самое переписывается, придавая ему так называемую техническую уникальность. Это сделано для того, чтобы выдать уже известную информацию за авторский текст.

В этом случае грань между концепциями становится очень тонкой, и нельзя со 100% уверенностью сказать, что это сложный рерайтинг или копирайтинг (авторский текст).

А теперь давайте посмотрим на ключевые моменты разницы между этими двумя подходами к созданию текстов.

Разница между копирайтингом и рерайтингом

Три основных отличия:

• Подход к созданию текста;
• Стоимость;
• Компетенция автора.

О подходе. Как создается копирайтинг, а точнее авторский текст? Автор изучает тему, общается со специалистами, проникается атмосферой вопроса. После этого он составляет структуру текста и последовательно излагает факты, в том числе мнение экспертов.Чем отличается переписывание? В этом случае автор берет уже написанный текст и пересказывает его своими словами.

Из этой характеристики следует следующее — стоимость. Обычно переписывание, или в повседневной жизни «переписывание», занимает меньше времени, а значит, и стоит меньше.

Кроме того, на стоимость влияет еще один фактор. Считается, что для переписывания требуется меньше квалификации. Мол, кто угодно может переписать своими словами. И да, это действительно проще, чем разобраться в проблеме и создать авторский текст, выражающий экспертное мнение.

Подведем итог: копирайтинг (авторский текст) и рерайтинг различаются подходом к созданию текстов. Копирайтинг пишется «с головы», а рерайтинг предполагает пересказ уже готового текста. Когда вы начинаете переписывать, вы делаете более дешевую работу и, судя по всему, вам не нужна такая высокая квалификация.

Сайты по копирайтингу и рерайтингу

Если вы ищете лучшие биржи копирайтинга и рерайтинга для заработка, то могу порекомендовать два сайта, которые с большим отрывом занимают ТОП-места.Они в какой-то мере «законодатели мод» в мире копирайтинга.

Кроме того, что на этой бирже можно покупать / продавать свой текст, есть еще много плюшек для проверки статей. Что поможет сделать качественный технический переписывание.

— сильный конкурент предыдущей бирже. Как по мне, в нем очень удобная и гибкая фильтрация текста, если вы покупатель. Простой и понятный интерфейс, удобно построенная форма переписки между автором и заказчиком.

Однако, решив начать зарабатывать на копирайтинге, помните, что здесь, как и в других сферах, платят за навыки и труд. Большие деньги платят за высокое мастерство и упорный труд. Приобретя необходимую базу знаний, вы можете стать востребованным и хорошо оплачиваемым автором.

Копирайтинг и рерайтинг — две основные составляющие заработка начинающего биржевого автора. Часто возникают споры о том, что именно считается одним типом работы с текстами, а что другим, поскольку действительно часто бывает трудно различить эти два понятия.

Копирайтер и копирайтер

Люди, работающие в сфере написания статей и текстов, очень внимательно относятся к правильному использованию терминологии. Возмущение может вызвать как фраза «копирайтинг текстов», так и предложение «сделать копирайт».

Процесс написания нового уникального текстового контента — это копирайтинг. Другие словоформы неверны. При этом автор, который пишет уникальные тексты с нуля на основе уже имеющейся информации, является копирайтером.

В западной терминологии копирайтеры — это в основном те люди, которые занимаются написанием продающих и рекламных текстов . .. Их основная цель — увеличить продажи определенных продуктов или товарных групп. Их работа тесно связана с маркетингом и рекламой.

В русскоязычном Интернете копирайтер — это профессионал, который создает любой контент для интернет-сайтов — от информационных, SEO и новостных статей до рекламных слоганов. Копирайтинг текста в этом случае иногда также называют вебрайтингом, что означает не только создание статей с нуля, но также простую или более сложную обработку существующих печатных или электронных материалов — переписывание или переписывание.

Перерайт и перезапись

Ррайт отличается от копирайтинга тем, что не предполагает проведения независимого исследования или внимательного изучения имеющихся материалов по теме. В этом случае автор использует одну или несколько статей для написания своей собственной, уникальной для поисковых систем. В смысловой составляющей этого текста нет ничего нового.

Терминология в этом направлении такая же, как и в копирайтинге. Перерайтинг — это процесс написания уникальной статьи на основе уже существующих, а рерайтер — это автор, который выполняет эту работу.Иногда они также используют слово «переписать», имея в виду как результат работы — простую переработку текста, так и сам сервис написания, который на самом деле называется несколько иначе.

Вот уже более 10 лет периодически говорят, что в связи с развитием искусственного интеллекта и программного обеспечения, рерайтинг и даже копирайтинг скоро перестанут существовать. Написание текстов будет осуществляться специальными программами, называемыми синонимайзерами. Они самостоятельно подбирают синонимы для всех слов исходной статьи, но результат, как правило, очень далек от грамматически и стилистически правильного, поэтому такой автоматический перевод может обмануть только поискового робота, но не человека.Поэтому копирайтинг и рерайтинг статей еще долго будут актуальным вариантом заработка и востребованной услугой.

Как и где работают рерайтеры и копирайтеры?

Есть два варианта работы рерайтером и копирайтером:

• 
  Продажа статей, копирайтинг или переписывание статей на вашу собственную тему, то есть написание статей для себя, а затем выставление их на продажу на бирже. В этом случае сложно предсказать, когда именно статья будет куплена, а автор получит свои деньги.
• 
  Напишите на заказ. В этом случае автор обязательно получит оплату, если статья соответствует требованиям и пожеланиям заказчика, но выбор тематики обычно ограничен.

Есть четыре основных варианта трудоустройства автора:

• 
  Работа на бирже копирайтинга … Чаще всего на таких сайтах есть статьи на продажу, копирайтинг и рерайтинг на заказ. Преимущество таких сайтов — прозрачность условий, удобный функционал, гарантированная оплата после принятия статьи заказчиком и большое количество заказчиков.К минусам работы на бирже можно отнести необходимость неукоснительного соблюдения правил обслуживания, небольшое количество заказов с высокой оплатой и отсутствие интересных крупных проектов под ключ.
• 
  Торговая площадка фрилансеров … Здесь можно найти разные заказы — от недорогих разовых и до полного наполнения статьями и описаниями интернет-магазина или обычного написания текстов для информационного портала . .. Как правило, конкурс на фриланс обменов выше.Не все заказчики здесь готовы работать по «безопасной сделке» с выплатой комиссии, в этом случае есть риск не получить оплату за работу. К тому же иногда поиск подходящего проекта занимает довольно много времени, так как задания ставятся не только копирайтерам.
• 
  Сотрудничаем со студией , которая занимается продвижением сайтов. В этом случае автору не нужно самостоятельно искать клиентов, но и нет возможности самостоятельно выбирать тему статьи или интересного проекта.Писать необходимо согласно предоставленному техническому заданию. Возможна как удаленная работа в студию, так и с собственного рабочего места в офисе.
• 
  Работа напрямую с покупателями … Самый рискованный, трудоемкий, но чаще всего наиболее оплачиваемый вариант. В этом случае копирайтер сам ищет клиентов и берет на себя все риски сотрудничества. В редких случаях на такие работы заключается договор, который может защитить подрядчика от недобросовестного заказчика. Но для подписания такого рабочего договора, как правило, необходимо открытие индивидуального предпринимателя, что связано с бюрократическими трудностями и уплатой налогов.

Хотите научиться писать коммерческие тексты?

Биржи копирайтинга или где заработать на копирайтинге и рерайтинге?

Начинающие авторы обычно оттачивают свое мастерство на биржах копирайтинга. Большинство опытных копирайтеров сходятся во мнении, что это необходимый шаг, который, тем не менее, должен когда-нибудь закончиться.Хотя есть примеры того, как некоторые исполнители уже много лет занимаются «копирайтингом» на бирже и их вполне устраивает с точки зрения заработка и комфорта.

Общепринятым стандартом обмена для оценки текстов в денежном выражении является цена за 1000 знаков. На большинстве порталов нет пробелов. При этом уникальность статей может быть проверена как собственным сервисом биржи, так и любым другим в сети Интернет. Как правило, желаемые параметры уникальности и программу выбирает заказчик.

Одна из самых известных и старейших бирж копирайтинга в русскоязычном Интернете. Если верить статистике сервиса, по нему за прошедшие годы выполнено почти 9 миллионов заказов, в базе зарегистрировано почти 1 миллион авторов и более полумиллиона клиентов.

Преимущество биржи в том, что есть Магазин статей, где можно разместить готовые уникальные тексты и всегда есть заказы на статьи для различных проектов. Иногда даже есть запросы по цене 200-350 рублей за 1000 знаков, но желающих выполнить такие запросы много, и только автор с определенным рейтингом уровня.

В eTHT, чтобы начать хорошо зарабатывать, вам придется очень постараться и выполнить несколько очень дешевых заказов. Есть даже определенная группа заказчиков, которые предлагают новым авторам писать для них статьи по 5-7 рублей за 1000 знаков ради оценки. Это практически бесплатно. Но без хорошего рейтинга невозможно даже выставить товар для продажи в Магазине на этой бирже.

Этот портал больше известен своей уникальностью программы, хотя на нем уже несколько лет работает биржа копирайтеров и рерайтеров. Также есть Магазин статей, где можно отобразить готовые уникальные тексты любой тематики.

Конкуренция на text.ru достаточно жесткая, есть устоявшийся ТОП авторов. Особенностью биржи является то, что биржа разделена на две части: копирайтинг и рерайтинг. Обычно на таких порталах такого нет. Также здесь иногда бывают заказы не только на обычные тексты для сайтов, но и в других форматах: коммерческие предложения, тексты продаж, курсовые работы, обзоры.

Для получения заказа необходимо принять участие в тендере. Это стандартная процедура для большинства бирж. Но не всегда нужен определенный рейтинг, чтобы претендовать на этот сайт.

До 2014 года этот обмен был одним из лучших для начинающих творцов, потому что большинство заказов можно было сразу приступить к работе. Сейчас такая система остается только для очень недорогих проектов. Например, поработайте над написанием отзывов, комментариев или сделайте репосты.

Особенность Advego — ежегодные тематические конкурсы с приятными призами, активное общение на форуме портала, большое количество «вкусностей» в виде виртуальных штампов в профилях пользователей и подробная статистика по выполненным или принятым заказам в одном месте.

Цены на Адвего низкие: рерайтинг от 20 рублей за 1000 знаков, копирайтинг и переводы — от 30. Самые интересные проекты новичкам вообще не видны, их получают авторы с высокими рейтингами. На бирже есть Магазин статей.

Единственная биржа, где еще есть возможность просто зайти и сразу принять заказ из общего доступа к работе. Конечно, есть определенные ограничения: автор видит только те задачи, которые соответствуют его уровню и ниже.Но чтобы «поймать» более дорогие заказы, нужно быть здесь практически круглосуточно.

Для начинающих авторов до успешной сдачи тестов доступны только микрозадания: комментарии, лайки, отзывы и т. Д. Для тех, у кого «базовый» или «средний» уровень, основная масса задач составляет 40-50 рублей за 1000. символы. Быть в числе «гуру» довольно сложно. Бытует мнение, что для этого необходимо иметь хорошие отношения с руководством и модераторами портала.

Новичкам этот обмен будет полезен тем, что здесь есть школа копирайтинга и несколько обучающих профильных курсов. Доступ к заказам возможен только после прохождения вводного теста. Приступать к работе следует только после окончания конкурса и подтверждения того, что вы были выбраны исполнителем. Или в том случае, если вы получили заказ как выбранный копирайтер или физическое лицо, то есть только на вас.

Цены на бирже довольно скромные, хотя изначально она задумывалась как площадка для профи с высокой стоимостью работы.Сейчас рерайтинг и копирайтинг здесь в среднем стоит от 40 до 120 рублей за 1000 знаков. Задач не так много, но и конкуренции меньше, чем на более известных биржах.

Закрытая биржа для копирайтеров. Считается, что пройти там квалификацию очень сложно, но даже для новичка нет ничего невозможного.

Цены на сайте варьируются — от 40 до 150-200 рублей за 1000 символов в зависимости от уровня. Вы можете писать на любую тему, которую выберете сами.Все статьи модерируются штатным редактором, что помогает защитить клиентов от получения некачественных текстов. Есть рейтинговая и штрафная система. Их штрафуют за несоблюдение сроков.

В целом биржа неплохая, с удобным интерфейсом и большим количеством заказов. Нет магазина товаров.

Разновидность биржи, которую администраторы называют «мастерской контента». Его отличительная особенность — фиксированная цена за написание текстов — от 35 до 50 рублей за 1000 знаков.Она меняется в зависимости от тематики, которую автор выбирает самостоятельно сразу после регистрации. Это можно воспринимать как своеобразную подготовку к специализации и нише, что некоторые специалисты называют одним из способов достижения высоких заработков в копирайтинге вне биржи.

Заказы на «Мастерскую контента» поступают от клиентов собственного агентства, поэтому высока вероятность, что автор будет постоянно писать для одного и того же проекта по своей теме. Задания есть всегда, перед принятием они должны быть модерированы редактором сервиса.

Чтобы долго не сидеть на бирже, автору необходимо постоянно совершенствовать свои письменные навыки. Это касается не только изучения правил правописания, но и расширения компетенции. Для этого вы можете читать книги и статьи по копирайтингу, проходить платное или бесплатное обучение, участвовать в специализированных конференциях и, конечно же, оттачивать новые текстовые форматы, постоянно расширяя перечень услуг.

Что такое копирайтинг и рерайтинг? Обзор обменов на письменную работу

4.6 (92%) 10 голосов

Далекий от письма человек не видит разницы между рерайтингом и копирайтингом. Оба слова произошли от английского слова «писать», чтобы писать, но рерайтеры и копирайтеры пишут по-разному. Хотите разобраться? Тогда статья для вас.

Переписывание — это переписывание чужого текста своими словами с сохранением смысла. Вспомните, как мы писали контуры в школе. Переписывание — это презентация. Смело используйте рерайтинг в информационных текстах, где нет места эмоциям, но важны факты, цифры и статистика.Перерайтинг не подходит для репутационных, продающих, мотивирующих и вирусных текстов. Такие тексты написаны для конкретных людей и с четкой целью. Об этом читайте в разделе «Что такое копирайтинг».

Чтобы перезапись текста не воспринималась как плагиат, соблюдайте правила:

1. Перефразируйте предложения , а не меняйте слова местами.

2. Разбавьте текст красочными иллюстрациями, цитатами, фактами и добавьте щепотку своего мнения.

3.Проверить текст на уникальность можно с помощью сервисов https://advego.ru/ и https: //text.ru / … Уникальность должна быть 100%.

Вот пример сильной и слабой перезаписи

Переписывание — это хорошо для начала, но текст как платье из сетевого магазина. Он для всех, в нем нет индивидуальности. За переписывание платят мало. Хотите расти в своей профессии и писать авторских текстов с уникальным стилем и почерком, а затем научитесь копирайтингу.

Копирайтинг — написание и размещение информационных, рекламных, презентационных и других текстов. Если рерайтинг похож на презентацию, то копирайтинг похож на композицию.

Копирайтинг — это как костюм от дизайнера, сшитый на заказ с учетом индивидуальных пожеланий и особенностей вашей фигуры. В таком костюме чувствуешь себя уникальным.

Копирайтинг — это текст, который написан для определенной категории людей. После прочтения чувства недосказанности нет. Текст раскрывает потребности , пожелания читателя и закрывает возражения.Качественный копирайтинг невозможен без маркетингового исследования целевой аудитории и глубокого понимания темы.

Чтобы копирайтинг был успешным, изучите своего читателя:

1. Возраст

2. Пол

3. Семейное положение

4. Материальное богатство

5. Социальное положение

6. Кто работает

7. Где остановиться

8. Что ему нравится

9. Что его беспокоит

10. Что ему снится

Не знаете, где искать информацию? Найдите подходящего человека, а лучше группу людей, поговорите с ними, узнайте их боли. Подробнее об этом читайте в статье

.

Для того, чтобы текст отвечал на вопросов читателя , необходимо полностью раскрыть тему. Это потребует обработки большого массива информации из книг и статей. Выберите тему, в которой вы хорошо разбираетесь, чтобы читатель не почувствовал себя обманутым.

Копирайтинг — это создание уникального текста, полностью готового к публикации. Иногда в обязанности копирайтера также входит верстка и подбор иллюстраций.

Статьи, посты, рекламные слоганы постоянно мелькают на глазах. Но лишь некоторые из них мы готовы дочитать до конца и обдумать содержание. Что такое
секрет вирусных текстов, которые читают тысячи людей?

Если отбросить романтику, лирику и прочую мишуру, то вирусные тексты, как правило, предельно искренни и читатель видит в них себя — свои проблемы, радости и мечты. Кроме того, у них есть конкретные цели:,
привлечение клиентов продажа идеи, продукта или услуги.

Хотите привлечь клиентов? Тогда напишите о клиенте. Ваш текст должен решать проблемы читателя. Пишите не о продукте, а о преимуществах продукта. Хотите заработать репутацию эксперта? Дайте читателю пошаговые инструкции, инструкции … Человек готов покупать, когда доверяет!

Пример. Бесплатные руководства, контрольные списки и семинары доступны в школе #FreePublicitySchool

.

Используйте три принципа Дмитрия Кота, автора бестселлера копирайтинга: как не съесть собаку.Создаем продающие тексты »:

1. Респект

«Напишите то, что вам не стыдно показать своим близким. Что бы вы хотели, чтобы они прочитали. Ваши клиенты, которые будут читать ваши тексты, точно такие же, как вы. Они далеки от глупых людей. Они, как и вы, ежедневно получают массу надоедливой стандартной яркой рекламы. Они, как и вы, на ходу подбирают множество трюков. Просто относитесь к своим клиентам с уважением, и они вернут вам деньги. «

2.Честность

«Наделять продукт мифическими свойствами — последнее дело. И этого не требуется. Достаточно взглянуть на свое предложение под правильным углом, и вы найдете много убедительных фактов. Их просто нужно красиво преподнести. «

3. Работаем по продажам

«Оцените текст на предмет его продаж. Поможет ли это предложение или этот абзац принять решение о покупке? Да или нет? Если нет, то вы знаете, что с этим делать.«

Так в чем разница между копирайтингом и рерайтингом? Для лучшего восприятия мы подготовили сравнительную таблицу:

Переписывание — это первый шаг к сильному, поистине уникальному письму. А копирайтинг — это профессия, которой нужно учиться, а не просто зарабатывать.

Напишите интересные сильные тексты , используйте материал из других статей и книг. Цитируйте экспертов, не переписывайте чужие мысли, выдавая их за свои. Главное, чтобы текст был для читателя и внушал доверие автору.

Считаете ли вы, что в СМИ публикуются только дипломированные журналисты? Это неправда. Узнайте, как писать увлекательные тексты, и узнайте, как опубликовать статью в популярном издании, на вебинаре «Как написать сильную статью и опубликовать ее в СМИ без бюджета» от Екатерины Иноземцевой.

Корректура, копирование, переписывание — в чем разница?

Меня никогда не перестает забавлять, как в должности «копирайтера» большая часть моей работы фактически не связана с написанием.Вместо этого клиенты регулярно просят отредактировать, отредактировать или «верстать» существующую копию.

Но вот в чем дело: все эти задачи очень разные — требуют разного набора навыков и совсем другого количества времени.

Ради писателей и клиентов я буду определять различия между ними и, надеюсь, помочь каждому лучше донести свои ожидания от процесса редактирования.

Почему клиенты просят кузнечное дело?

Прежде чем вдаваться в подробности различных редакционных работ, стоит выяснить, почему клиенты могут попросить нас, копирайтеров, сделать это, вместо того, чтобы заставлять нас писать с нуля.

Несколько сценариев могут привести к запросу на редактирование:

• Существующий контент, возможно, потребуется обновить или перепрофилировать для другого формата
• Клиент может подумать, что легче попробовать черновик, чем сразу же позвонить или написать краткую информацию.
• Другой писатель или агентство могло подготовить черновик, но клиент был недоволен

(Конечно, есть много других причин, по которым может потребоваться редактирование, но это наиболее распространенные примеры, которые мы видим.)

Интересно, что каждый ведет к совершенно разному уровню редактирования. В то время как для обновления может потребоваться просто отредактировать статистику и цитаты, «полировка» чужого первого черновика может потребовать значительных изменений как в содержании, так и в структуре, прежде чем он действительно засветится.

Ключевой вывод заключается в том, что понимание того, почему произведение нуждается в редактировании, — это половина дела. Если вы знаете, почему требуется редактирование, вы можете обоснованно предположить, какой уровень редактирования требуется.

Различные уровни редактирования

В целом рабочие места, связанные с «кузнечным делом», как правило, попадают в разные уровни в зависимости от количества, которое необходимо изменить:

Уровень 1: Проверка

Проверка включает в себя детальную проверку орфографии и грамматики.Вы сосредотачиваетесь на технических деталях и верите, что автор оригинала проделал отличную работу со стилем, структурой и тоном. Работа заключается в тщательном поиске ошибок (опечаток, пропущенных слов, несоответствия в названии продукта или пунктуации и т. Д.). Это довольно специализированный навык, и, как ни странно, писатели не всегда являются лучшими корректорами, поэтому, как правило, мы не предлагаем его как отдельную услугу.

Уровень 2: Копирование

Копировальное редактирование включает в себя более практическую работу с текстом. Он требует дальнейших стилистических правок, чтобы сделать текст более приятным или более соответствующим определенному тону или голосу. Это по-прежнему не должно включать в себя каких-либо серьезных структурных изменений, но может потребовать, чтобы фрагменты текста были переписаны или полностью удалены, чтобы создать более цельный фрагмент.

Уровень 3: перезапись

Заключительный этап — полностью переписать кусок. Это включает в себя изменение копии вплоть до структурного уровня и часто означает возвращение к чертежной доске и полное переобучение.Это наиболее сложный уровень редактирования, который, по сути, превращает первый черновик в расширенное брифинг, а не в реальный фрагмент контента.

Не все знают, чего хотят

Обычно, когда клиент просит «придумать слова», они имеют в виду копировальное редактирование. Но так бывает не всегда.

Многие (особенно те, кто обычно не занимается копированием) используют термины «проверка» и «копирование» как синонимы, часто путая их. Это то, что мы часто видим в текстах, которые изначально были написаны не носителями английского языка, — когда изменение структуры предложения может помочь звучать более естественно.

Принято считать, что «быстрый мастер словесности» сэкономит время (и затраты), когда на самом деле текст необходимо переписать с нуля, если он собирается достичь своей цели.

Как писателям, так и клиентам важно осознавать, что эти недоразумения являются обычным явлением, и с самого начала прийти к общему пониманию того, что необходимо. Иногда писателям нужно сделать глубокий вдох и тоже честно рассказать о черновике, который им предстоит.

В случае сомнений можно предположить, что то, что вам действительно нужно сделать, на один уровень больше, чем то, о чем вы просите или о чем вас просят.Таким образом, вы не загнётесь в угол, не потратив время на то, чтобы должным образом оценить свой контент.

Следующие шаги

Я надеюсь, что мы сможем достичь утопического состояния, когда клиенты, агентства и писатели будут на одной странице о том, что влечет за собой разные редакционные работы.

Пока не настал тот день, я изготовил удобный стол, который вы можете распечатать, прикрепить к столу и отправить по электронной почте своим друзьям и близким.

Хотите больше советов по копирайтингу? Почему бы не подписаться на нашу ежемесячную рассылку по электронной почте.

Теги: b2b копирайтинг копирайтинг практика копирайтинга советы по копирайтингуправильное чтение

услуг перезаписи востребованы или важность перезаписи в настоящее время

На сегодняшний день услуги по перезаписи востребованы. Зачем людям рерайтинг, копирайтинг и что стоит за этим спросом? Давайте вернемся примерно на тридцать лет назад и подумаем о важности переписывания в то время.Наверное, сценаристы улыбнутся и скажут, что переписывание — бесполезное дело. Но не сейчас! Поскольку большую часть времени мы проводим в Интернете, услуги по переписыванию становятся все более популярными. Владельцы сайтов используют рерайтинг для привлечения посетителей. Невозможно изобрести столько новых предметов, чтобы можно было добавлять по несколько штук каждый день. Однако можно переписать идеи других людей, добавить немного нового духа и опубликовать контент. Более того, переписанные статьи могут иметь ряд преимуществ.Например, вы можете отправлять переписанные статьи на одну и ту же тему на один и тот же веб-сайт для отправки статей (веб-сайты, которые принимают статьи в маркетинговых целях) более одного раза. Кроме того, вы можете использовать переписанные статьи для проверки ключевых слов и определения наиболее эффективных ключевых слов для определенной темы. Кроме того, перезапись позволяет использовать один и тот же контент на разных сайтах без дублирования текста. Наконец, переписывание позволяет владельцу веб-сайтов обновлять свои веб-сайты без больших вложений. Таким образом, рерайтинг сегодня востребован! Есть несколько эффективных способов переписать контент.Здесь мы рассмотрим лучшие инструменты и сервисы для переписывания.

Конечно, самый простой и дешевый способ — использовать онлайн-инструменты для перезаписи. Вот список лучших инструментов.

Лучшие инструменты для перезаписи (перезаписи ПО)

1. Редактор статей от Центра инструментов SEO. Центр инструментов SEO — это онлайн-лаборатория по редактированию веб-сайтов для исправления ошибок SEO и недостатков текста. Лаборатория предлагает набор инструментов для анализа и улучшения текста. Кроме того, существует функция перезаписи под названием «Инструмент для перезаписи статей».Инструмент бесплатный, и это идеальный выбор, если вам нужно переработать как целые статьи или эссе, так и переписать предложения.

2. Caligonia выделяется среди остальных программ для перезаписи. Основное отличие состоит в том, что Caligonia — это инструмент для изменения формулировок статей, управляемый человеком. Вы можете вручную добавить список синонимов и тезаурус, которые хотите включить в свой текст. Результаты впечатляют!

3. Инструмент перефразирования. Онлайн-инструмент перефразирования — полезный вариант для повторного смешивания текстов, курсовых работ, документов или содержимого веб-сайтов.

4. Бесплатный счетчик статей — это бесплатный инструмент для перефразирования статей, который требует, чтобы вы зарегистрировались, используя свои учетные записи Facebook или Gmail.

5. Ez rewrite — это онлайн-инструмент, который всегда готов заменить ваше слово на соответствующий синоним.

6. Плагиат — хороший вариант для тех, кто хочет проверить переписанный текст на плагиат и ошибки. Инструмент переписывает, перефразирует, заменяет синонимами и проверяет грамматику. Доступ бесплатный.

7. Инструмент для редактирования статей — это бесплатный онлайн-инструмент для редактирования.Хорошо перефразировать абзац, он также работает как генератор предложений и небольших текстов.

8. Spin Bot — полезный инструмент для размещения вашего текста выше в поисковых системах. Программа эффективно вращается, переписывает и добавляет надежности вашему тексту. Если вам нужно перефразировать, генератор абзацев Spin Bot поможет вам за считанные секунды.

9. Небольшие инструменты SEO. Этот бесплатный онлайн-инструмент предоставляет отличные возможности для переписывания, проверки на наличие ошибок, проверки рейтинга в Google, проверки обратных ссылок, поиска обратных изображений и создания эффективных ключевых слов для вашего текста.

10. Content Professor предлагает бесплатный онлайн-инструмент для перефразирования статей и платное членство со сложными функциями.

11. Инструмент Article Spinner мгновенно меняет слова. Генератор словесных слов — хороший вариант для получения качественных текстов, переписанных бесплатно за считанные минуты.

Профессиональный веб-сайт с редактированием текста

Онлайн-генераторы пересказов, прядильщики и инструменты для переписывания, несомненно, помогут в спешке. Более того, они помогают сэкономить деньги. Однако машинные средства смены слов не могут предложить качество работы, выполняемой человеком. Машина будет ошибаться. Аппарат не может добавить индивидуальности тексту, выделить необходимые функции и сделать текст привлекательным. Мы рекомендуем заказывать услуги рерайтинга от руки профессиональными писателями. Некоторые компании по переписыванию слишком дороги. Однако всегда можно найти доступный вариант. Например, доска профессиональных писателей Writology.com позволяет устанавливать собственные расценки. После того, как вы создадите заказ и установите ценовой диапазон, вы начнете получать предложения от заинтересованных авторов.Проверьте их профили, посмотрите их работы и выберите лучшего писателя. Использование помощи реальных людей не будет стоить вам слишком дорого, но вы получите больше, чем заплатите. Вы получите 100% аутентичный текст с правильным форматированием. Писатели могли добавлять интересные детали, приводить примеры и делать ваш текст привлекательным. Ваши расходы увеличат вознаграждение! Так что не сомневайтесь, выбирая между прядильными инструментами и услугами писателей Writology. com. Выбор очевиден, так как он принесет вам больше оригинальности, трафика и вознаграждений.

Чем копирайтинг отличается от рерайтинга? Что такое перезапись и перезапись, способы и примеры перезаписи Что такое копирайт и перезапись

Успешное продвижение в Интернете сейчас просто необходимо, особенно если речь идет о ресурсе с высокой тематикой. Поэтому вебмастеру важно уделять должное внимание своему сайту, чтобы получать от него доход в ближайшее время. Но чтобы продвигать достаточно большой ресурс, например, интернет-магазин или сайт для бизнеса, без уникального контента просто не обойтись.

Уникальный контент — это авторский текст, аналитический материал, фотографии, обзор и даже новости, все, что публикуется в Интернете. Чтобы получить уникальную статью для вашего сайта, потребуется немало усилий. Обратившись к профессиональным журналистам-корреспондентам, вы можете получить статьи об авторском праве из первых рук.

Если у вебмастера небольшой интернет-ресурс, то покупка контента для него будет очень дорого и невыгодно. Чтобы существенно сократить денежные и временные затраты, авторские статьи лучше заказывать у копирайтеров.Это специалисты в области создания уникального контента, а рерайтинг и копирайтинг — направления, благодаря которым осуществляется прогресс развития современных сайтов.

Копирайтинг: успешное продвижение ресурса

Копирайтингом может заниматься человек, умеющий грамотно излагать свои мысли письменно, он должен хорошо знать элементарные правила русского языка. При этом копирайтинг считается направлением, предполагающим написание уникального авторского контента.Это означает, что текст, написанный специалистом в этой области, не должен содержать предложений или словосочетаний, которые уже где-либо использовались.

Проще говоря, копирайтинг — это создание нового, еще не использованного текста. Автор может писать статьи, основанные на реальных событиях из жизни, делиться опытом, давать советы. При этом желательно, чтобы копирайтер обладал определенными навыками, писал в интересном стиле и хорошо разбирался в теме, по которой он создает текст.

Переписывание как простой способ быстро и легко получать контент

Когда вам нужно создать уникальные статьи для своего блога, а времени и денег уже осталось очень мало, вы можете обратиться за помощью к переписчику.Услуга этого специалиста оценивается на порядок дешевле, чем работа копирайтера. Однако перезапись предполагает создание нового текста путем перезаписи существующего. Таким образом, вы можете создавать неограниченное количество новых статей из одного и того же источника. Здесь главное, что у автора много фантазии.

Вывод: чем отличаются копирайтинг и рерайтинг

Несмотря на то, что эти два направления довольно похожи, промежуточное звено все же существует.Готовый текст можно считать копирайтингом, если он на 80% придуман руководителем, и только в редких случаях допускается, чтобы автор мог подсмотреть где-нибудь уже имеющуюся информацию и включить ее в текст. Проще говоря, копирайтинг создает совершенно новый и

К сожалению, даже среди маркетологов и копирайтеров существует недопонимание терминов копирайт и рерайтинг:

Сложности с пониманием терминологии испытывают как специалисты, так и клиенты, заказавшие такие услуги. Чтобы избавиться от путаницы, мы решили разобраться в различиях этих способов написания текстов.

В чем разница между копирайтингом и рерайтингом

Копирайтинг — написание оригинального контента на основе информации о компании (тексты для основных и внутренних страниц сайта) либо создание уникальных статей для блога компании, либо регистрация на сторонних ресурсах.

Например: Текст о центре иностранных языков, информация о компании, ее преподавателях, программах, льготах, предоставленных клиентом и переработанных с учетом требований маркетинга и копирайтинга.

В каких случаях подходит:

Rewrite — от англ. Rewrite. Метод, при котором первоисточник — статья или текст на сайте — переделывается без добавления новой информации. Как правило, цель подхода — добиться технической уникальности, устранить стереотипы и «воду» без изменения смысловой составляющей.

Взгляните на наш юмористический пример:

Люблю грозу в начале мая,
Когда весна, гром первый,
Как бы резвился и играл,
Гремит в небе голубом.

Мне нравится весенняя буря
Когда молния ударяет в голубое небо
А вокруг слышен рев
Как будто дети бегают и играют.

Как видите, мы сохраняем смысл стихотворения, но текст полностью меняется и становится уникальным. Такой подход не всегда приемлем.

В каких случаях подходит:

Ррайт и копирайтинг на практике

Давайте рассмотрим несколько конкретных примеров с советами и пояснениями к рекомендуемым текстам.

Интернет-магазин ОВК

Пояснение: Главная страница сайта — это SEO-текст, ключевые слова выделены жирным шрифтом с сильным тегом. В тексте есть полезная информация: есть торговые марки, указано, что компания отправляет продукцию в другие регионы. В остальных параграфах представлены абстрактные рассуждения о стоимости кондиционеров в Москве, перечислены виды оборудования, подчеркнуто большое разнообразие на рынке — все это не дает клиенту представления о том, зачем ему обращаться в эту компанию. .Необходимо выяснить, в чем преимущества компании, кратко описать деятельность, указать цены на оборудование.

Вердикт: Авторские права

Пояснение: Текст на главной странице структурирован, есть описание услуг, преимущества предлагаемой программы, призывы к действию, но отсутствует оптимизация страницы. Необходимо подбирать ключевые слова, составлять по ним теги и заголовки.

Вердикт: Перепишите

Оба метода написания текстов имеют свое применение.Обратите внимание, что перезапись не позволяет расширить информацию, так как она основана на готовом тексте. То есть он не может добавить ценности контенту.

Также такой подход неприменим к откровенно плохим текстам, так как их переписывание не поможет продвижению и не привлечет пользователей. Согласитесь, одни и те же статьи на разных ресурсах только рассердят покупателей.

Подведем итоги: в каких случаях подходят копирайтинг и рерайтинг

Копирайтинг

• На страницах сайта отсутствует информация о компании и услугах, которые она предлагает.
• Страницы содержат SEO-тексты, они не являются специфичными, используются только для продвижения по ключевым словам.
• Целевая аудитория имеет определенную потребность в информации и объяснении услуг; им нужна уникальная статья, которая закроет информационный пробел.

Переписывание

• Информации на странице много, но она размещена на «холсте», то есть нет структурирования, абзацев, таблиц, списков.
• Текст на странице рассказывает об особенностях и преимуществах компании или услуги, но без оптимизации, без тегов, без заголовков с ключевыми словами.
• В блоге есть хорошие подробные статьи, но они были опубликованы давно. Вам необходимо их переписать и обновить с учетом последних изменений.

Надеюсь, теперь у вас нет сомнений относительно типа текста, необходимого для вашего сайта. Попробуйте трезво оценивать свои тексты, анализировать поведение пользователей и делать на их основе выводы.

Если вы не знаете, подходит ли для вашего сайта рерайт или копирайт, напишите нам адрес страницы в комментариях — мы посоветуем подходящий вариант и дадим ему пояснения.Если вы хотите получить авторские права или переделать содержание страниц сайта — обращайтесь по телефону

25 октября

У новичков в мире фриланса, решивших заработать на написании статей, возникает вопрос: какой текст писать? В чем разница между копирайтингом и рерайтингом? Постараемся разобраться в этих терминах и понять, какой текст более ценен, к чему нужно стремиться.

Копирайтинг — это написание уникального контента, то есть автор сам пишет новый текст.Для этого он должен достаточно хорошо разбираться в теме статьи, читать значительный объем информации. Только тогда вы сможете написать действительно качественную, интересную статью. Ррайт, в отличие от копирайтинга, заключается в переработке готовых исходных текстов, но остается главное условие: контент должен быть уникальным. Переписывание осуществляется путем переделки предложений, абзацев, порядка слов, использования синонимов. Есть много способов сделать качественный скучный текст. Чтобы проверить уникальность текста, нужно использовать специальные программы.Один из самых популярных — Advego Plagiatus. Работать с ним удобно, текст проверяется очень быстро.

Минутку внимания ?

Наверняка вас интересует дополнительный доход в Интернете.
Я предлагаю инструменты, которыми пользуюсь сам несколько лет:

Вы можете писать самые разные статьи. Изначально рекомендуется создавать текст на достаточно близкие вам темы. В начале карьеры писала на спортивные темы, переписывала новости, потом были заказы на описание различных товаров.В будущем круг тем, по которым можно писать качественный текст, значительно расширится. Следует отметить, что не стоит ориентироваться на объем написанного текста, разнообразие тем, лучше писать именно то, что вам нравится, и делать это достаточно хорошо.

Существуют следующие типы текстов:

·
Информационная,

·
Осмотр достопримечательностей;

·
Продам

·
Seo текст.

Важно уточнить с заказчиком, какой текст он хочет получать, какие задачи будет решать этот контент.

Выгоднее и интереснее писать, безусловно, оригинальные тексты. Они стоят дороже. Со временем вы обязательно придете к выводу, что копирайтингом вы будете заниматься только на свои любимые темы. На мой взгляд, к этому стоит стремиться.

Среди основных способов заработка в Интернете копирайтинг давно занял лидирующие позиции и не планирует уступать место фавориту среди пользователей, желающих получать стабильный доход в виртуальном пространстве.Копирайтинг привлекает универсальностью : Подходит как для новичков, так и для мастеров слова, ищущих источник дополнительного дохода. В нашем обзоре мы рассмотрим концепцию копирайтинга, поймем его отличия от рерайтинга, а также расскажем, как начать зарабатывать в Интернете в этой области, чтобы построить успешную карьеру.

Если взять все определения, которые есть в сети, сократить их, убрать сложные фразы и термины, то в итоге мы получим следующее определение.

Копирайтинг Это творческий труд по созданию уникальных и качественных текстовых материалов. Причем эта деятельность широко востребована как в онлайн, так и в офлайне. Тексты могут быть информационными, коммерческими или рекламными, презентационными, для СМИ и т.д.

Если вас интересуют примеры копирайтинга, просто откройте главную страницу или любой из разделов нашего сайта. Материалы о заработке в Интернете, обзоры различных сервисов и проектов, информационные статьи, текст о компании — все это копирайтинг.

Чтобы написать статью, копирайтер анализирует множество источников информации, выбирает самые важные и последовательно излагает данные в своем материале.

Что такое переписывание статьи?

Многие думают, что это тоже копирайтинг, один из его видов. Однако это заблуждение. Переписывание — это переписывание текста своими словами из одного или нескольких источников (источников). У одного произведения броское начало, у другого есть убедительные аргументы, а у третьего есть четкий план повествования.В результате из трех текстов мы получаем единый сборник по желаемой теме.

В чем основное отличие копирайтинга от рерайтинга? В обоих случаях вы найдете фактический материал для статей на различных веб-ресурсах, в специальной литературе, статьи в газетах и ​​журналах. И это правильно. Никто не предлагает вам самостоятельно придумывать основную информацию, например, как нанести штукатурку или подать претензию. Однако в случае копирайтинга мы не копируем саму структуру и форму изложения материала, идеи, выводы, как при рерайтинге, а создаем новый продукт на основе базовых знаний.

Пример переписывания

Возьмем стандартное определение:

«Контент — это информационное наполнение сайта (тексты, графика, звуковая информация и т. Д.), А также книги, газеты, сборники статей, материалов и т. Д. . »

После обработки получаем следующие варианты:

Контент — любой вид информации (текст, аудио, видео, изображения), составляющий основное содержание Интернет-ресурса. То есть контент — это наполнение, которое определяет качество и полезность сайта.

или:

Контент — это все, что присутствует на веб-странице: текстовое содержимое, изображения, аудио, видео и другие данные.

Для того, чтобы статья стала популярной и была прочитана максимальным количеством посетителей сайта, необходимо продвинуть материал на первые строчки списка, который выдается поисковой системой по запросу. Однако популярные поисковые системы, например Яндекс и Google, регулярно совершенствуют свои технологии и разрабатывают новые алгоритмы, способные обнаруживать даже самые качественные рерайты.Будущее текстового контента — только за уникальными авторскими (не переписанными!) Материалами. В дальнейшем владельцы сайтов будут заказывать только копирайтинг текстов.

Как заработать на копирайтинге новичку без опыта?

Естественно, чтобы получать стабильный доход от написания статей в Интернете, нужна практика. Поэтому все новички в сфере копирайтинга обычно начинают пробовать себя на специальных сайтах, доступных для бесплатной регистрации. Речь идет об биржах копирайтинга.Именно там происходит взаимодействие заказчиков и исполнителей. Заказчик выходит из задачи, описывает условия, указывает цену. Исполнители предлагают свои услуги или сразу берут заказ на работу (все зависит от правил конкретной биржи). После выполнения работы услуги копирайтера оплачиваются, а посредник (биржа) получает определенный процент.

Самые популярные биржи:

• Advego,
• Etext.ru,
• Txt.ru,
• Copylancer,
• ContentMonster,
• NeoText

Некоторые из них имеют ограничения для новичков. Например, вам нужно выполнить тестовое задание или отправить портфолио. Но такие условия требуются не всегда. Чаще всего можно сразу приступить к поиску заказа на бирже и выбрать работу на свой вкус и уровень. Конечно, поначалу, когда важно набраться опыта, за короткое время сделать много непросто, но со временем ваш рейтинг на бирже будет расти, и соответственно расти ваша зарплата.

Более опытные копирайтеры тогда начинают искать заказы на биржах фрилансеров, в социальных сетях, тематических форумах, напрямую связываясь с заказчиком.

Как научиться копирайтингу? Есть ли специальные курсы?

Растущая популярность профессии копирайтинга неизбежно приводит к тому, что количество курсов и тренингов по написанию статей также постоянно растет. Но перед тем, как произвести оплату, следует убедиться, что вы не отдаете свои деньги мошенникам.На нашем сайте мы постоянно для наших читателей, на что следует обратить внимание, чтобы не стать жертвой обмана со стороны сетевых мошенников.

Освоить азы мастерства, на практике разобраться, чем копирайтинг отличается от рерайтинга, можно самостоятельно изучить примеры копирайтинга. Здесь важно много писать (количество выполненных работ со временем вырастет в качество), много читать (профессиональная литература, советы специалистов) и не бояться сложных тем и задач.В последнее время многие тренинги по копирайтингу можно встретить в видеоформате.

Основные правила копирайтинга

Конечно, каждому автору хотелось бы иметь безупречный набор правил, с помощью которых любой текст стал бы универсально идеальным для восприятия как потенциальным читателем, так и покупателем, и поисковой системой Загружать. Но такого правила «золотого сечения» для копирайтинга нет. Не существует 100% правильных способов правильно писать статьи. Хотя есть принципы, которые помогают создать качественный текстовый продукт:

• 1 материал — 1 тема или 1 цель ;
• Ритм текста должен плавно направлять читателя, и не заскучать. Чередуйте простые и сложные предложения, задавайте вопросы.
• Простота изложения : пишите для реального человека, то есть излагайте свои мысли в доступной форме, а не демонстрируйте глубину своего интеллекта посредством копирайтинга.
• Грамотность. Неизменное правило без оговорок и скидок. Проверяйте текст на наличие ошибок, воспользуйтесь специальными сервисами.
• Уникальность … Фактор, который выведет вас в топ поисковых систем.Проверить уникальность можно, например, с помощью программы «Advego Plagiatus».

Что такое ТЗ в копирайтинге?

ТЗ — техническое задание, по сути, описание работы заказчика. Чем детальнее ТЗ, тем легче копирайтеру разобраться с темой. ТЗ чаще всего включают в себя тему статьи, объем (в тысячах знаков с пробелами или без них), ключевые слова или фразы, время выполнения, специальные инструкции по структуре или стилю текста.

Какие существуют виды копирайтинга?

Чтобы классифицировать тексты, созданные копирайтерами, нужно исходить из цели их написания. Отличить его можно так:

• Информационный копирайтинг.
  Сюда мы включаем любые материалы для наполнения сайтов, тематические статьи, каталоги, буклеты, описания товаров и услуг.
• Авторский или экспертный копирайтинг .
  Речь идет об эксклюзивных текстах с авторской оценкой, аналитикой и мнением экспертов.
• Копирайтинг изображений.
  В данном случае копирайтер выполняет функции PR-специалиста и не просто рассказывает о компании, а создает ее положительный имидж. Это также может включать функцию брендинга.
• Рекламный копирайтинг или продающие тексты .
  Самое сложное, но самое высокооплачиваемое направление. Копирайтер здесь становится мастером на все руки: образность языка должна быть дополнена знаниями в области маркетинга и продаж, психологии влияния.Текст должен убедить читателя в том, что рассматриваемый товар ему просто необходим, вне зависимости от стоимости. Такие материалы часто создаются не только по вдохновению автора, но и строятся по специальным формулам копирайтинга. Например, одной из самых популярных в этой области является формула AIDA. Аббревиатура на английском языке означает «внимание-интерес-желание-действие», и автор ведет потенциального покупателя по заданному маршруту, от простого любопытства до решения о покупке.
• Отчасти этот тип напоминает информационный копирайтинг, но отличается от него тем, что тексты включают в себя определенный список ключевых слов, их синонимов, схожие по смыслу фразы и фразы, которые в дальнейшем влияют на продвижение материала в поисковых системах. То есть статьи, которые мы видим в верхних строчках поисковой выдачи, например Яндекс, созданы с учетом SEO-оптимизации.

Изначально seo-тексты, основной целью которых было покорение вершин поисковых систем, представляли собой набор ключевых фраз, связанных между собой в очень произвольном смысле.Для читателя такие материалы имели мало практического значения и не привлекали дальнейшего изучения всего сайта. Сегодня это исчезающая форма копирайтинга, поскольку главное качество любой статьи — ее полезность для целевой аудитории.

Что такое право, авторское право или копирайтинг?

В Интернете эти два понятия часто путают, заменяют друг другом, или слово «авторское право» используется как сокращение от «копирайтинг», что является серьезной ошибкой.

«Копирайтинг» на английском языке означает процесс написания текста, рукописи. «Авторское право» аналогично понятию авторского права. Следовательно, термины не могут быть взаимозаменяемыми, использование их как синонимов — ошибка, выдающая новичка или невежественного человека.

Как сделать копирайтинг, чтобы не затеряться среди тысяч конкурентов?

Ваша история копирайтинга, история успеха или неудачи зависит только от ваших собственных усилий и преданности делу. Если вы уважаете интересы клиента, готовы глубоко работать над темой, то вы найдете в этой сфере стабильность и высокий заработок.Не ограничивайте себя рамками рерайтинга, которые на первых порах могут помочь вам найти себя, но в будущем это замедлит авторский прогресс, а копирайтинг предполагает постоянное развитие.

Есть ли стандартная структура текста?

Копирайтинг в данном случае берет за основу принципы построения и написания журналистских материалов.

• Мы начинаем с заголовка, который либо отражает тему, либо служит средством привлечения внимания.
• Затем основная часть, обязательно разбитая на абзацы или смысловые части с подзаголовками.
• В конце приведены краткие аннотации, чтобы текст воспринимался как законченный, а не производил впечатление прерванной на середине мысли.

ТОП-5 вопросов начинающего специалиста

Зачем нужен копирайтинг, если он достаточно глубокий для продвижения в поисковых системах?

Даже если рерайтинг не распознает поисковик, который становится все сложнее обмануть, основной причиной для автора представить какие-либо данные в оригинальном виде и сделать собственные выводы является оплата.За копирайтинг платят больше.

Как сделать копирайтинг основным источником дохода? На копирайтинге реально заработать или это афера ?

Возможно, на начальном этапе ваш заработок будет не суммой с большим количеством нулей, а с опытом, с повышением квалификации, с возможностью погрузиться в тему, постоянными заказами и стабильным доходом будет появляться.

Всегда ли копирайтинг работает на фрилансе?

Тех, кто выбирает копирайтинг как способ заработка, привлекает то, что это работа из дома и без вложений.Но копирайтеры также работают не только удаленно, но и в офисах рекламных агентств и других организаций, продвигающих товары и услуги.

Выбор рыболовных снастей, медицинское оборудование, ремонт телефонов. Как писать статьи на совершенно незнакомые темы?

Копирайтинг не означает, что вы рыбачий врач, который ремонтирует оборудование в свободное время. Суть копирайтинга в том, чтобы из огромного информационного пространства выделить самое главное и представить его последовательно и в доступной форме.

Копирайтинг, перевод текстов и т. Д. — эти услуги только «под заказ»?

Нет, если в какой-то момент у вас нет работы над конкретным ТЗ, то вы можете:

• подготовить качественный материал по близкой вам теме и продать его на бирже готовых статей ;
• предлагать на профильных сайтах или в группах в социальных сетях;
• Пополните свой портфель.

Подведем итоги

Копирайтинг основан на создании уникальных текстовых материалов, которые написаны таким образом, чтобы вызвать живой интерес у читателя.Новички часто начинают с переписывания статей других авторов, но это нормально только на старте карьеры, на этапе формирования умения писать тексты для разных сайтов.

Лучшие преподаватели копирайтеров — это практический опыт, самообразование и вера в свой успех. Не бойтесь попробовать себя в разных сферах интернет-заработка, а мы в свою очередь поделимся с вами и расскажем о популярных профессиях в Интернете и новых проверенных способах увеличения вашего дохода.

.