Что такое ДаНетки?
Я тоже ну очень люблю Данетки. есть парочка в загашнике, вот пожалста!!!
Условие:
Экзамен в военном училище. Студент берет билет, идет готовиться. Через минуту подходит к преподавателю. Тот, ничего не спрашивая, ставит 5. Счастливый студент уходит.
Проясните ситуацию.
Ответ:
Преподаватель на языке азбуки Морзе набивал карандашом по столу: «Кому нужна пятерка – подходите, поставлю». Всего один студент был по-военному бдителен и обратил внимание на шифровку преподавателя. За это он и получил 5.
Условие:
Знаменитый врач как-то попросил увеличить ему гонорар. Просьба была выполнена. Он попросил о новой прибавке – с тем же результатом. Когда и в третий раз повторилось то же самое, он потерял надежду добиться желаемого результата и решился на убийство.
Ответ:
Поначалу А. К. Дойл трижды просил об увеличении гонорара в надежде, что издатели не согласятся, и он сможет навсегда забыть о надоевшем Холмсе. После чего написал повесть, где Холмс гибнет в водопаде.
Условие:
Один человек занимался бессмысленным делом. Но ему были очень признательны.
Ответ:
Англия. Вторая Мировая война. Но война войной, а футбол должен быть! И вот назначен был очередной матч. Но из-за сильного тумана отменили. Это для нас сейчас подобное-неприятность, а тогда могло обернуться большой бедой. Туман-шанс для немцев устроить безнаказанную бомбардировку (истребители и зенитки были бы беспомощны). Положение спас комментатор. Он, как ни в чем не бывало, уселся в свое кресло и полтора часа… «комментировал» несуществующий матч. Да так, что немецкие радисты ни о чем и не догадались.
Условие:
Услышав голос чужой жены, Боб потерял сознание.
Ответ:
С собой в космос Оуэн Гарриотт захватил диктофон, на который его супруга наговорила несколько заранее составленных фраз. Когда оператор вышел на связь с орбитальной станцией, Гарриотт ждал у передатчика с диктофоном в руке. Между станцией и Центром управления состоялся следующий диалог:
— «Скайлэб», это Хьюстон, ответьте.
— Здравствуйте, Хьюстон, — бодрым женским голосом отозвалась станция. — Это «Скайлэб».
Земля после секундного колебания поинтересовалась:
— Кто говорит?
— Привет, Боб, — отозвалась станция. — Это Хелен, жена Оуэна.
Боб несколько секунд переваривал ответ, а затем с трудом выдавил:
— Что ты там делаешь?
— Я тут решила ребятам поесть принести. Все свеженькое, — успокоил его голос с орбиты.
Центр управления молчал около минуты, а затем отключился. Видимо, у офицера связи сдали нервы.
Условие:
Никто никогда его не видел, но его пришлось поискать.
Ответ:
Ученики решили пошутить: выпустили в школе двух скунсов, на которых краской написали номера 1 и 3. Учителя (Коли) целую неделю искали скунса с номером 2 (Васю).
МБДОУ «ДС № 16 «Бригантина»
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ
1. Игра «Данетка».
Суть этой замечательной игры для всех заключается в том, что ведущий загадывает слово или рассказывает условия какой-то совершенно необычной ситуации, а игроки (дети или взрослые) должны разгадать слово или объяснить ситуацию, задавая такие вопросы, на которые можно дать один из пяти ответов: «да»; «нет»; «и да и нет»; «об этом нет информации»; «это не существенно».
Вопросы в «данетке» формулируются непосредственно в процессе игры. Цель «данеток» — научить детей задавать сильные вопросы, научить отыскивать критерии классификации любых объектов окружающего мира, научиться слушать других, быть внимательным (не повторять вопросы).
Достоинства «данеток»:
1. У игры «Данетка» нет ограничений по возрасту. Эта игра достаточно азартна и интересна детям и взрослым. Вся хитрость в выборе действительно интересного объекта для данной категории играющих.
2. Игра «Данетка» абсолютно проста в проведении. Например: «Я загадал растение средней полосы. За десять вопросов определите растение, которое я загадал».
3. Легко варьировать уровень трудности игры. Например, исходная ситуация: «Я загадал одного из героев сказки »Семеро козлят»» — это просто. А вот «Я загадал философский термин» — это сложнее.
Визуальные «данетки».
На столе раскладывают много предметов или картинок. Задают вопрос: «Какой предмет я загадал?» Возможные отсекающие вопросы:
· Предмет лежит в правой половине стола? «Да».
· Предмет лежит в верхней четверти стола? «Нет» и т. д.
Сократив поле поиска по «территориальному» признаку, можно использовать видовые признаки: форма, цвет, вес.
Ситуативные «данетки».
Ситуативные «данетки» отвечают на вопросы: Как это могло произойти?
Как выбраться из тупика? Как объяснить странное поведение человека? Ситуативные «данетки» развивают умение находить причинно-следственные связи.
Например, объясните ситуацию:
1. Один человек выкопал картофель, а другой его за это крепко поколотил.
2. Человек очень любил летать, но с некоторого времени перестал пользоваться самолетом.
3. Сначала они набили друг другу по огромной шишке, поссорились, потом познакомились, а потом поженились. Как это могло произойти?
Придумать тему ситуативной «данетки» («Загадалки») без навыка бывает не просто. Если вам трудно придумать ситуацию, поручите это детям. Превратите процесс придумывания тем ситуативных «данеток» в веселое упражнение по развитию остроумия.
Можно предложить такой алгоритм. Сначала придумывается необычная ситуация, потом она описывается и задается вопрос: как такое могло произойти? Например, «Подул ветер и человек опоздал на совещание». А ситуация могла разыгрываться таким образом. Автомобиль, на котором надо было ехать этому человеку на совещание, выезжал из гаража. Подул ветер, незакрепленные ворота гаража пришли в движение и покалечили автомобиль.
Если придумать ситуацию будет трудно, то возьмите готовую ситуацию из литературного произведения, например сказки. Из сказки выбирается ключевая или необычная ситуация и обыгрывается таинственными вопросами.
Самое простое — это задумать героя известного детям литературного произведения, — сказки, стихотворения, басни, даже песни (Татьяна Ларина, Буратино, Черномор, Иванушка-дурачок).
1. Испекли его для людей, а съела его лиса. (Колобок)
2. Сначала она его сильно полюбила и объяснилась в любви, а он ответил отказом, потом он ее полюбил, объяснился в любви, но она ответила отказом. (Евгений Онегин)
3. Сначала он ее поймал, поговорил и отпустил. Потом она сама к нему приплывала, делала подарки, но обиделась и уплыла. (Золотая рыбка)
4. Сначала его сделали, чтобы съесть, но не съели, потом он убежал и его съели. (Колобок)
5. Один гений сказал второму, что он гений, за что и был отравлен вторым. («Моцарт и Сальери» А.С. Пушкин)
6. Кто-то похвастался и остался без завтрака. («Ворона и Лиса» И. А. Крылов)
7. Четверо зверей-музыкантов забрались друг на друга и сильно напугали разбойников. (Бременские музыканты)
8. Все лягушки квакают. Но одна лягушка квакнула так, что шлепнулась с большой высоты в болото. В чем дело? (Лягушка-путешественница)
Темы для «данеток» и возможные продолжения игры.
Какой овощ я задумал?
— Это корнеплод? (Морковь, свекла, редис)
— Это листовой овощ? (Капуста, салат)
— Это плодовый овощ? (Помидоры, огурцы)
Какое имя я загадал?
— Это мужское имя?
— Имя начинается с гласной?
— В нашей группе есть такое имя?
Какую часть одежды я задумал?
— Это верхняя одежда?
— Это мужская одежда?
Какую сказку я задумал?
— Это русская сказка?
Какую историческую личность я задумал?
— Это мужчина?
Какое дело я делаю утром обязательно?
Какой цвет я задумал?
Какое свойство мороженого, лампочки, арбуза, карандаша я загадал?
Какую страну я задумал?
Какого писателя, сказочника, поэта, ученого я задумал?
Какую известную битву я задумал?
2. Игра «Черный ящик».
Детям показывают «черный ящик» или просто сумку, портфель и предлагают за 10 вопросов отгадать — что там? И т. д.
— Там рукотворный предмет? Там что-то мягкое? Там что-то металлическое? И т. д.
3. Игра «Картинки-загадки».
Из группы детей выбирается один водящий, остальные садятся на стулья, они должны отгадывать. Учитель имеет большую коробку, в которой лежат маленькие картинки с изображением различных предметов (можно использовать картинки от детского лото).
Водящий подходит к учителю и берет одну из картинок. Не показывая ее остальным детям, он описывает предмет, нарисованный на ней. Дети предлагают свои версии. Следующим водящим становится тот, кто первый отгадал правильный ответ.
4. Игра «Парные картинки» (развитие мыслительных операций анализа и синтеза).
Используются картинки из двух наборов детского лото. Группа детей делится пополам. Каждый ребенок получает по четыре картинки. Дети из первой группы по очереди описывают предмет, нарисованный на одной из имеющихся у них картинок, не показывая их. Тот ребенок, у которого, по его мнению, есть эта картинка, показывает ее. Если ответ правильный, обе картинки откладываются в сторону (в общую коробку, например). Если ответ неправильный, первый ребенок повторяет свое описание, сделав его более подробным и детализированным.
После того как все дети из первой группы описали по одной картинке, роли меняются. Теперь дети из второй группы также по очереди описывают свои картинки, а дети из первой группы отгадывают их.
5. Игра «Определи игрушку».
Каждый ребенок приносит какую-либо игрушку. Из группы выбирается один водящий. На 3-5 минут он выходит за дверь. В его отсутствие учитель с ребятами придумывает какую-либо историю, в которой главным персонажем выступает одна из принесенных игрушек.
Все игрушки, в том числе и выбранный игровой персонаж, расставлены на столах или стульях. Приглашается водящий ребенок. Ребята из группы поочередно рассказывают ему придуманную историю, не называя главного персонажа, а замещая его название местоимением «он» или «она». История рассказывается в течение 3-5 минут. Водящий должен показать игрушку, являющуюся главным персонажем рассказанной истории.
Если угадывание произошло правильно, выбирается другой водящий, и игра повторяется. Если ответ неправильный, ребята дополняют рассказанную историю так, чтобы помочь водящему новыми деталями, не называя при этом задуманную игрушку.
6. Игра «Угадай игрушку».
Выбирается один водящий, который выходит на 2-3 минуты из комнаты. В его отсутствие из детей выбирается тот, кто будет загадывать «загадку». Этот ребенок должен жестами и мимикой показать, какую игрушку он задумал. Например, задумана игрушка «зайка». Ребенок прыгает, «грызет морковку» и т. д. Водящий должен отгадать игрушку, выбрать ее, взять в руки и громко назвать. Остальные дети хором говорят «Правильно!» или «Неправильно!».
Если ответ правильный, выбирается другой водящий и другой ребенок, который будет загадывать «загадку». Если ответ неправильный, показать «загадку» предлагается другому ребенку, и так до тех пор, пока не будет получен правильный ответ.
7. Игра «Лишняя игрушка».
Дети приносят с собой игрушки из дома. Группа ребят делится на две подгруппы. Первая подгруппа на 2-3 минуты выходит из комнаты. Вторая подгруппа отбирает 3 игрушки из тех, что принесены. При этом две игрушки должны быть «из одного класса», а третья — из другого. Например, с куклой и зайчиком кладут мячик.
Входит первая группа и, посовещавшись, берет «лишнюю игрушку» — ту, которая, по их мнению, «не подходит». Так, в данном примере «лишняя игрушка» — это мячик (кукла и зайка — живые, а мячик — нет).
Если ребята легко справляются с тремя игрушками, их число можно увеличить до 4 — 5, но не более 7-ми. Игрушки можно заменить картинками из детского лото (тогда игра будет называться «Лишняя картинка»).
Эту игру можно проводить с ребенком и индивидуально.
8. Игра «Перечисли предметы».
Из группы детей выбирается один водящий. Он выходит из комнаты на 2 минуты. В это время на стол в комнате кладутся 7 предметов и задумывается ситуация. Например, дети задумывают ситуацию «Я иду гулять», тогда на столе должны лежать 7 предметов из одежды.
Приглашается водящий, ему рассказывается ситуация и разрешается в течение 1-2 минут осмотреть стол. Затем он поворачивается к столу спиной, а лицом к группе детей и начинает перечислять вещи на столе. После каждого правильного ответа группа говорит «Правильно!», после неправильного — «Неправильно!». Если водящий перечислил не все предметы, группа говорит, какие предметы он забыл.
9. Игра «Противоположность».
Ведущий показывает группе детей одну картинку. Задача состоит в том, чтобы назвать слово, обозначающее противоположный предмет. Например, ведущий показывает предмет «чашка».
Дети могут назвать следующие предметы: «доска» (чашка выпуклая, а доска прямая), «солнце» (чашку делает человек, а солнце — это часть естественной природы), «вода» (вода — это наполнитель, а чашка — это форма) и т. д.
Каждый ребенок по очереди предлагает свой ответ и обязательно объясняет, почему он выбрал именно такой предмет.
Примечание: игра подходит и для индивидуальных занятий с ребенком.
10. Игра «Придумай загадку».
Из группы детей выбирается водящий. В его задачу входит придумать загадку. Группа должна эту загадку отгадать. Далее другой ребенок придумывает загадку и т. д. Дети 6-ти лет любят придумывать загадки, игра проходит оживленно.
Примечание: игра подходит и для индивидуальных занятий с ребенком.
11. Игра «Простые рисунки».
Такие рисунки состоят из контуров геометрических фигур, дуг и прямых. В них при создании не закладывается никакого определенного значения. Простые рисунки нужно разгадывать, то есть находить в них смыл, отвечать на вопрос «Что это такое?».
Правила игры просты: нужно сказать, что за предмет изображен на рисунке. Чем больше решений, тем лучше. Единственное ограничение: не нужно поворачивать рисунки. Занятие очень увлекательное! В эту игру можно играть всей семьей или использовать ее как инетересное и полезное времяпрепровождение на детских праздниках.
Представьте, вам кажется, что перечислены уже все варианты, как вдруг обнаруживается еще один! Такие моменты доставляют особенно большое удовольствие.
Мы предлагаем вам для игры 40 простых рисунков. Вот они.
Приводите столько вариантов решений, сколько сможете. Если кончились мысли по поводу одного рисунка, перейдите ко второму, а через некоторое время вернитесь к первому рисунку.
Рекомендуем также сделать вот что: придумайте как можно больше ответов к одному рисунку и запишите их. Затем предложите своим родителям, друзьям, родственникам, знакомым решить тот же самый рисунок. После этого сравните ответы. Они совпали? Нет?! Прекрасно — есть возможность сравнить их качество и оригинальность. Помните, что оригинальность решения наиболее важна в этой игре.
Вы можете сами придумать сколько угодно простых рисунков и разгадывать их. Однако хотим предостеречь от одной распространенной ошибки: создавая новый рисунок, не закладывайте в него заранее никакого смысла. Это может сильно помешать в дальнейшем при разгадывании. Никаких других ограничений нет.
12. Игра «Кто кем (чем) будет?»
Игра хороша тем, что можно играть и компанией и вдвоем с ребенком где угодно. Задавайте друг другу вопросы, следите, чтобы малыш, отвечая на вопрос, грамотно склонял имена существительные.
Кем будет яйцо? (может быть птенцом, крокодилом, черепахой, змеей.)
— цыпленок — петухом;
— мальчик — мужчиной;
— теленок — коровой или быком — бумага — книгой
— снег -водой
— вода — льдом
— семечко — цветком
— мука — блинчиками
и т. д.
Игра-наоборот: «Кто кем был?».
— лошадь — жеребенком
— цветок — семенем
13. Игра «Жили-были…».
Игра на развитие мышления, смекалки, закрепление знаний об окружающем мире. Играть можно вдвоем с ребенком или компанией, задавая вопросы по очереди.
Смысл игры объяснять долго — мы просто приведем примеры.
Для деток поменьше вопросы простые, для более старших посложнее — со «степенью трудности» определитесь сами.
Взрослый задает вопрос «Жил-был цыпленок, что с ним потом стало?» — «Он стал петушком».
«Жила-была тучка, что с ней потом стало?» — «Из нее дождик пролился»
«Жил-был ручеек, что с ним стало?» — «Зимой замерз», «Засох в жару».
«Жило-было семечко, что с ним потом стало?» — «Из него цветок вырос»
«Жил-был кусочек глины, что с ним потом стало?» — «Из него сделали кирпич (вазу…).
14. Игра «Третий лишний».
В этой игре дети учатся классифицировать предметы по признакам, заданным в условиях.
Детям 3-5 лет условия более простые.
Например:
Взрослый говорит три слова — сова, ворона, лиса. Ребенок должен быстро в уме проанализировать эти три слова и определить, что все три слова относятся к живой природе, однако, сова и ворона — птицы, а лиса — нет. Следовательно, лиса здесь лишняя.
Еще примеры для младших дошкольников:
— молоко, сок, хлеб — все три слова означают съедобное. Но молоко и сок — пьют, а хлеб кушают.
— машина, лошадь, трамвай;
— шапка, платок, сапоги;
— роза, береза, ёлка.
Для детей 5-7 лет задания усложняются:
— дождь, снег, река;
— врач, турист, шофер;
— тень, солнце, планета;
— мороз, вьюга, январь;
— камень, глина, стекло;
— дверь, ковер, окно;
— море, река, бассейн.
15. Игра «Какое что бывает?».
Играя в эту игру, дети научатся сравнивать, обобщать свойства предметов и, наконец, понимать значение таких понятий как высота, ширина, длина; классифицировать предметы по форме, размеру, цвету. Сначала вопросы задает взрослый, а ребенок отвечает. Потом нужно дать возможность ребенку проявить себя.
Примеры:
— Что бывает высоким? (дерево, столб, человек, дом). Здесь уместно спросить, что выше — дерево или дом; человек или столб.
— Что бывает длинным? (коротким)
— Что бывает широким (узким)?
— Что бывает круглым (квадратным)?
В игру можно включать самые разные понятия: что бывает пушистым, мягким, твердым, острым, холодным, белым, черным и т.д.
16. Упражнение «Кто без чего не обойдётся».
Помогает ребёнку научиться выделять существенные признаки. Взрослый зачитывает ряд слов. Из этих слов надо выбрать только два, самых важных, без чего главный предмет не может обойтись. Например, сад… какие слова самые главные: растения, садовник, собака, забор, земля? Без чего сада быть не может? Может ли быть сад без растений? Почему?.. Без садовника… собаки… забора… земли?.. Почему?»
Каждое из предполагаемых слов подробно разбирается. Главное, чтобы ребёнок понял, почему именно то или иное слово является главным, существенным признаком данного понятия.
Примерные задания:
Сапоги (шнурки, подошва, каблук, молния, голенище)
Река (берег, рыба, рыболов, тина, вода)
Город (автомобиль, здание, толпа, улица, велосипед)
Игра (карты, игроки, штрафы, наказания, правила)
Чтение (глаза, книга, картинка, печать, слово)
Война (самолёт, пушки, сражения, ружья, солдаты)
Школа (учитель, ученики, столы, стулья, книги, тетради)
Второй вариант. Называем слова, и спрашиваем: чего не может быть без этого предмета, для чего или кого оно самое главное?
Например: вода, провод, карандаш, стекло, кирпич.
17. Живое — неживое.
Знакомим ребенка с понятиями «одушевленный» и «неодушевленный».
Сначала объясняем, что все живые предметы мы называем «КТО», а неживые «ЧТО». Приводим несколько примеров.
Затем играем в вопросы и ответы. Можно использовать книжки с сюжетными картинками.
Что растет? Кто растет?
Кто летает? Что летает?
Кто плавает? Что плавает?
Кто самый большой? Что самое большое?
И т.д.
18. Что снаружи, что внутри?
Взрослый называет пару предметов, а ребенок говорит, что может быть снаружи, а что — внутри. Дом — шкаф; книга — шкаф; сумка — кошелек; кошелек-деньги; кастрюля — каша; аквариум — рыбы; будка — собака; нора — лиса.
Затем поменяйтесь ролями — пусть ребенок загадывает пары слов.
19. «Кто это?» знакомимся с профессиями .
Для игры хорошо иметь карточки с изображением людей разных профессий и инструментов.
1 вариант: Задаем вопросы: кто лечит больных? Кто учит детей в школе? Кто готовит обед? Кто работает на тракторе? Кто разносит письма и газеты? Кто шьет платье?
2 вариант: Вопросы: что делает дворник? Что делает доктор? Что делает электромонтер? Что делает учитель? Что делает шофер? Что делает маляр? Что делает парикмахер?
3 вариант: Придумываем загадки. Например: этот человек работает на улице, у него есть метла, лопата.
4 вариант: «Кому что нужно?» Что нужно почтальону? Что нужно парикмахеру? И наоборот: кому нужны ножницы? Кому нужна иголка?
20. Отгадай предмет по его частям.
В эту игру можно играть в двух вариантах.
Первый вариант — с использованием карточек с картинками. Участникам игры раздаются карточки с изображением различных предметов — мебель, овощи, животные, транспорт и т.д. Ребёнок, не показывая свою карточку другим игрокам, и не говоря, что именно нарисовано, называет части предмета. Тот, кто первым догадается, о чем идет речь, забирает карточку себе и получает одно очко.
Второй вариант — без карточек. Смысл игры остается тот же. Этот вариант хорош тем, что играть можно вдвоем с ребенком где угодно. Например, по дороге в детский сад, сидя в очереди к врачу и т.п.
Примеры:
Четыре ноги, спинка, сиденье.
Цифры, стрелки.
Буквы, картинки, листы.
Ствол, ветки, листья.
Корень, стебель, листья, лепестки.
Экран, кнопки, электрический шнур, пульт.
Носик, ручка, крышка, электрический шнур.
Лапы, хвост, ошейник.
Лапы, хвост, хобот.
На первый взгляд все кажется слишком просто? Но на самом деле не все дети могут описывать предметы. Попробуйте!
21. Отгадай предмет по описанию.
Условия игры те же, что и в предыдущей. Но задача здесь сложнее. Нужно не только найти правильные определения предметов, но и правильно согласовать по родам прилагательные и существительные, а так же знать такие понятия как мебель, овощи, фрукты, насекомые, домашние и дикие животные и т.п.
Дикое животное, живет в лесу, большое, лохматое, любит мед.
Дикое животное, хитрая, рыжая, с пушистым хвостом.
Насекомое, с разноцветными крыльями, похожа на цветок.
Транспорт, большой, тяжелый, с крыльями и хвостом.
Овощ, красного цвета, круглый, его кладут в салат и в борщ.
Сладкая, маленькая, в красивой бумажке.
22. Сложи картинку.
Для игры понадобятся картинки со схематическими изображениями предметов: вагончик, грибок, кораблик, снеговик, цыпленок, домик. Кроме рисунков, необходимо приготовить вырезанные из плотной бумаги геометрические фигуры — круги, квадраты, треугольники, трапеции.
Покажите ребенку одну картинку, рассмотрите из скольких частей состоит предмет, какие они по форме. Затем предложите найти такие же среди геометрических фигур и попросите ребенка попробовать сложить картинку из геометрических фигур по образцу.
23. Давай придумывать (с 3лет).
Развиваем абстрактное мышление, речь.
Для игры понадобится набор предметов разной формы (палочки, шар, кольцо, коробочки, цилиндр) и карточки с изображением разных предметов определенной формы — зеркало, карандаш, яйцо, яблоко.
ВАЖНО! изображения на картинках должны быть похожи на предметы.
Например:
карандаш, удочка, иголка, нож — по форме похожи на палочку;
ваза, стакан, наперсток — полый цилиндр.
Игра проводится примерно так — дети (или ребенок) садятся перед столом, у каждого набор предметов. Взрослый садится напротив, у него карточки с картинками. Взрослый показывает карточки по одной и спрашивает:» У кого предмет похож на такой карандаш?» Ребенок, у которого палочка, отвечает: «У меня!» и получает карточку с изображением карандаша.
Вариант наоборот: У детей карточки с картинками, а у взрослого разные предметы.
Дети с 5 лет могут играть в эту игру самостоятельно и без картинок, придумывая, на что может быть похож тот или иной предмет.
24. «Я луна, а ты звезда».
Игра на развитие логического мышления, быстроты реакции.
Вариант для игры вдвоём: Один говорит, например: «Я — гроза!». Другой должен быстро ответить что-либо подходящее, к примеру: «А я -дождь». Первый продолжает тему: «Я — большая туча!». Ему можно быстро ответить:
«Я — осень». И так далее…
Вариант для игры группой: В игре должно быть не меньше шести человек.
Все, кроме одного садятся на стулья в кружок. В середине стоят три стула, на одном из них сидит кто-то из детей. Он говорит, например:» Я — пожарная команда!». Кто-нибудь из детей, кому первому придет в голову что-нибудь подходящее, садится рядом на свободный стул и говорит: «Я — шланг». Другой спешит на второй стул и говорит: «А я — пожарник». Ребёнок — «пожарная команда должен выбрать одного из двух, например: «Я беру шланг». Он обнимает «шланг» и они садятся на стулья к другим детям. Оставшийся один ребёнок должен придумать что-нибудь новое, например: «Я — швейная машина!» и игра продолжается…
Данетки. Новая всякая всячина 2: новые истории
Данетки. Новая всякая всячина 2: Что они творят?
Идёшь себе по улице, и даже не подозреваешь, что парень, который только что прошел мимо, каждый день приходит в библиотеку и портит там книги. Вот только зачем это ему?
Или случайно слышишь на улице ссору семейной пары, которая разводится из-за того, что жена постирала вещи мужа. Странная причина, не находите? Здесь, несомненно, кроится какая-то история посложнее.
И это только единицы удивительных историй и случаев из жизни, которые происходят вокруг нас. Авторы серии игр Данетки собрали всяко всяческие истории и порадовали своих поклонников еще одним выпуском – игрой Данетки. Новая всякая всячина 2.
Данетки. Новая всякая всячина 2: Новая порция всевозможных историй!
Окружающие люди не перестают удивлять! Вот вы думаете, откуда берутся все эти удивительные истории? Нарочно такое не придумаешь, уж поверьте! Что-то с кем-то произошло, кто-то увидел, кому-то пересказал и оп – новый выпуск Данеток (вдогонку к первому этой серии – Данетки. Всякая всячина).
Здесь вас снова ждёт 40 карточек с занятными историями, в которых вам предстоит разобраться. Правила, как и прежде, просты. Один из участников становится ведущим на текущий раунд, он тасует колоду с историями, выбирает карточку и читает вслух некоторый отрывок истории, а после переворачивает карту и уже про себя читает всю историю. Теперь лишь ведущий знает, что произошло.
Задача участников в игре Данетки. Новая всякая всячина 2 – разобраться, как всё было на самом деле. Для этого игроки могут задавать ведущему односложные вопросы, ответом на которые может быть лишь «да», «нет» и «несущественно». Чем больше вопросов – тем больше шансов отмести неверные варианты, попасть на правильный след и скорее добраться до сути. Участник, сумевший первым разобраться в истории, получает право быть ведущим в следующем раунде. Теперь он выбирает историю и выступает единственным знатоком, который в курсе всего произошедшего.
Кроме классических правил, есть также спортивный вариант игры, когда участники не просто разгадывают загадку, а при этом соревнуются между собой. В данном случае ведущий оценивает вопросы игроков и ведёт подсчёт очков, кроме того, на обратной стороне карточке есть ряд ключевых вопросов, которые особенно высоко ценятся.
Всяко-всяческое развлечение!
Купить игру Данетки. Новая всякая всячина 2 можно как для дружеской вечеринки или семейного праздника, так и для того, чтоб взять с собой в дорогу, на пикник или в отпуск. Игра компактна и легко поместится в вашем рюкзаке или сумке.
Разобравшись во всех 40 историях данного выпуска, не теряйте времени и продолжайте узнавать множество удивительных историй с выпусками Данетки. Удивительные люди и Данетки. Страсти-мордасти!
Настольная игра Данетки. Всякая всячина зеленый (на русском)
Данетки всякие нужны, Данетки всякие важны – так скажет любой почитатель этой весёлой игры и будет прав. В конце концов, у всех нас много друзей, и все они разные, и любят разные истории, разные Данетки. Кто-то любит чёрный юмор, кто-то хочет распутывать сложные и загадочные случаи, а кому-то важнее всего просто посмеяться в хорошей компании. Данетки. Всякая Всячина, благодаря простоте своих сюжетов, очень понравятся тем, кто не готов задавать много вопросов, но все равно хочет от души похохотать. Однако, может быть, среди тех, кто читает этот текст, найдутся люди, вообще не представляющие, что такое Данетки и с чем их едят. Что ж, правила игры очень простые. Ведущий озвучивает ситуацию, описанную на карточке, а участники по очереди задают вопросы, пытаясь угадать, почему все произошло именно так. Вопросы должны быть такими, чтобы на них можно было ответить «да» или «нет». Вот и все правила ?
Играть в любые Данетки можно везде, где заблагорассудится, хоть ночью в палатке, хоть днём в переполненном метро, главное — не забыть положить их в карман.
Комплектация:
- 40 карточек с ситуациями
- Правила игры
Как сделать игру еще интереснее?
|
Что еще пригодится?
|
Статья Данетки. Да или нет? | все о настольных играх
В жизни порой случаются события, которые нарочно не придумаешь. Рассказы о них превращаются в весёлые истории, обрастают подробностями, превращаются в народный фольклор, и со временем отличить правду от вымысла становится невозможно. Но, как бы то ни было, нечто подобное вполне могло произойти в реальной жизни.
«Давайте соберём самые интересные истории, распределим их по темам и сделаем на их основе игру», — подумали разработчики из «Игрологии» и выпустили сборник «Данеток» для весёлого времяпрепровождения.
Но началось всё с небольшой чёрной коробочки, внутри которой размещались 22 карточки с чёрными-чёрными рубашками и чёрными-чёрными рисунками. В дополнение к ним шли правила, которые объяснялись буквально одним предложением: игрокам необходимо было догадаться, почему произошли прочитанные ведущим события, задавая наводящие вопросы, на которые ведущий отвечал «да» или «нет». Отсюда и название игры — «Данетки».
На карточках этих были напечатаны различные курьёзные истории из жизни, которые происходили, а быть может, только могли произойти. Ведущий зачитывал выделенный жирным шрифтом текст, например: «Он сделал такую вывеску, что улица стала больше города», — и хитро смотрел на задумавшихся игроков, робко высказывающих свои мысли на данный счёт.
Тот, кто угадывал, получал карточку, а ведущий доставал очередную историю из чёрной-чёрной коробки и задавал игрокам новую оригинальную задачу.
Оформление располагало к игре в любой, даже очень солидной и не позволяющей себе ничего лишнего компании, а разгадывание истории игроками занимало около 10 минут. Безусловно, такую игру можно было взять с собой как на светский приём, так и на молодёжную вечеринку. Но общественность требовала продолжения, и на свет родилась серия ярких коробочек с множеством историй, о которых я вам сейчас расскажу.
Кстати, а вы знаете ответ на вопрос про вывеску? Всё очень просто: на одной парижской улочке висели две вывески. Первая гласила, что «Здесь работает лучший портной Парижа», вторая — «Лучший портной на всём свете». Открывая по соседству свою лавку, третий портной повесил скромную вывеску, которая гласила: «Лучший портной на данной улице».
Дизайн карт изменился, обрёл цвета и яркие картинки. Шесть сборников содержат истории, многие из которых поставят вас в тупик, потребуют подключить воображение и отбросить здравый смысл. Новое оформление, новые истории — новый подход! Теперь в «Данетки» можно играть как по простым, «угадывательным» правилам, так и по «спортивным», зарабатывая очки за интересные наводящие вопросы. Но обо всём по порядку.
«Страшилки» горячо любимы всеми в любом возрасте: дети пугают друг друга правдивыми историями о страшных призраках, притаившихся под детской кроватью, а взрослые смотрят фильмы с непонятного вида вечно голодными полуразложившимися существами. Данетки «Страсти-мордасти» позволят вам разгадать 24 леденящих кровь загадки.
С одной стороны карточки изложена история — загадка, которую ведущий зачитывает таинственным голосом, периодически подвывая в унисон с ветром. Можно продемонстрировать общественности красочную картинку, которая, быть может, подскажет ответ.
На обратной стороне рассказывается, что же всё-таки произошло на самом деле, и перечислены вопросы, которые могут быть оценены соответствующим количеством призовых очков. Например: «Получив письмо от мужа, женщина поняла, что он умер», — зачитывает холодным голосом ведущий. «Женщина — убийца!?» —спрашивает срывающимся голосом дама в очках, и пламя свечи, озарявшее комнату, вдруг вздрагивает от порыва холодного ветра. «Да! И вы зарабатываете 3 победных очка!», — шипит из своего тёмного угла ведущий.
Тот смельчак, кто догадается, что мужчине в конверте отослали отравленные марки, лизнув которые несчастный скончался, получит карточку, стоимость которой указана в левом верхнем углу.
Не менее любимы всеми «Деньги, власть и слава», которые послужили названием следующего сборника из 21-й «Данетки». Предприимчивые дамы, находчивые пираты и отважные рыцари дали повод для множества историй, многие из которых могут вам пригодиться в жизни. Особенно, если вы — истинная леди.
Ярко красное оформление гармонично сочетается с теми страстями, которые изложены на карточках. Кто бы мог подумать, что пират, закопавший сокровища и преспокойно пьющий ром в трактире, будет несказанно счастлив известию, что его золото ищут десятки проходимцев!
Оказывается, одноглазый и одноногий морской волк не потерял в боях свои мозги и зарыл основную часть клада на большой глубине, а сверху закопал совсем немного золотых дублонов, чтобы кладоискатели схватили их и, побросав лопаты, радостные умчались разносить эту весть по свету, сберегая истинному владельцу основной капитал. Поэтому, копаясь в огороде — копайте глубже. Быть может, там, под свёклой, вы найдёте сундук с золотом.
Где золото и ужасы, там и летящее на крыльях ночи правосудие, которое готово вывести на чистую воду всех нечистых на руку людей и рассказать об этом в 28-ми «Детективных историях» очередного выпуска «Данеток». На какие только ухищрения не шли люди, чтобы одурачить ближнего своего. И ведь не попадались полиции, зарабатывали деньги и жили себе припеваючи.
Но блюстители порядка тоже не дремлют и пытаются запутать злодеев непонятными фразами, которые указаны в инструкциях американских полицейских. Секретность столь высока, что сами копы понятия не имеют, что только что произнесли.
А оказывается, что таким образом подают команды… служебным собакам. Дабы никто не смог сбить с толку четвероногое животное, полицейский отдаёт приказы на редко встречающихся языках. Поэтому, услышав на улице от блюстителя правопорядка: «Самням его», — ожидайте, что на вас прыгнет лохматое небритое существо и чего-нибудь у вас отнямает. Это я про собаку говорю. В коробочке вас ожидает ещё много поучительных историй, которые, быть может, пригодятся вам в жизни при ограблении банка.
Жизнь — штука непредсказуемая и неподвластная человеческому пониманию, поэтому один из сборников «Данеток» называется «Случаи из жизни» и содержит 33 невероятных истории. И истории эти совершенно разные, происходили они в различных местах, включая учебные аудитории.
Если вы сдаёте экзамен, то прислушайтесь к тем звукам, которые издаёт умудрённый опытом преподаватель, в задумчивости уставившийся в окно. Так, в одном военном учреждении молодой человек на экзамене просто подошёл к преподавателю и без каких либо усилий получил «пять» в зачётку. А всё из-за того, что слушал окружающие его звуки.
А звуки исходили от карандаша вредного дядьки в очках, который морзянкой отстукивал всякие непристойности, среди которых было предложение подойти к нему с зачёткой и получить «пятёрку» по предмету просто так. Поэтому прислушайтесь, что там отбивает по вечерам ваш сосед сверху — быть может, он зовёт вас к себе в гости на вечеринку поотгадывать «Данетки».
В детстве все играли в детективов и, нахлобучив папину шляпу, искали по квартире следы, которые привели бы к залежам конфет на верхней полке самого высокого шкафа. «Юный детектив» позволит детям проявить смекалку и разгадать 34 таинственных истории «Данеток», предназначенных для юной аудитории.
Некоторые истории потребуют совершенно неординарного мышления. Сами посудите: однажды одинокий воробей чуть не стал причиной кончины весьма опытного пловца. Толи воробей питался радиоактивным зерном, толи пловец ростом не вышел, но случай имел место быть на водных просторах наших безбрежных озёр.
Всё оказалось просто: если вы плывёте с трубкой под водой, то птица может выбрать ваше дыхательное средство местом отдыха на водной глади, прекратив подачу воздуха своими лапками. Решать несложные, но очень весёлые задачи из данного выпуска можно всей семьёй. Правда, если вы не боитесь, что юные детективы вас обыграют.
И завершит мой рассказ «Всякая всячина» — самый большой сборник из 40-ка «Данеток», который содержит различные правдивые, но очень часто и не очень правдивые истории. Зато от вас потребуется проявить всю свою смекалку — кто знает, быть может, это действительно происходило на самом деле.
Вы сможете выключить свет и очень быстро лечь спать, пока комната не погрузится во тьму. Судя по всему, для этого необходимо обладать сверхсветовой скоростью, или…
… или просто вздремнуть днём, когда солнечный свет заливает всю вашу комнату. Как видите, любой из вас может сделать подобное, и не обязательно для этого обладать сверхсветовой скоростью. Главное, проснитесь вовремя, иначе вам придётся бегать по квартире со скоростью метеора, собираясь на работу.
Если вы идёте играть в «Мафию», то прихватите с собой классический вид в чёрной коробочке — карты прекрасно впишутся в атмосферу вечера и позволят заполнить паузы между путешествиями в мафиозный город, пока вы пьёте кофе.
Если же ваш путь лежит на вечеринку или на пляж, то положите в сумку пару выпусков «цветных» «Данеток», которые позволят не просто отвечать на вопросы, а посоревноваться в индивидуальном сборе призовых очков, либо устроить состязание между командами знатоков. Безусловно, для этого понадобится компания весёлых и остроумных друзей, которых тоже прихватите с собой.
В дороге, когда иссякнут темы для разговоров, вы можете достать из кармана стопку «Данеток» и предложить соседу отгадать пару несложных загадок. Учитывая, что для их разгадывания потребуется не столько работа серых клеточек, сколько интуиция, положительные эмоции вам обеспечены, а время в пути пролетит быстро.
Сборники «Данеток» поднимут вам настроение и позволят весело провести время — это игры для отдыха и развлечений, которые подразумевают весёлое времяпрепровождение и не более того. Хотя, вы расширите свой кругозор и сможете блеснуть познаниями в кругу друзей — ради этого стоит разок сыграть.
Данетки игра как играть
описание, правила игры. Интересные «Данетки» с ответами
Если вам надоело играть в «Крокодила», наскучили «Фанты» и «Мафия», попробуйте поиграть в не менее интересную игру, поглощающую своим процессом – загадки на логику «Данетки». Играть в «Данетки» можно везде: в шумной компании гостей, сидя с друзьями в кафе, на пикнике, даже по пути на работу. Эта игра очень помогает «скоротать время» в длительных поездках. В игру может играть неограниченное количество людей одновременно, никакого дополнительного реквизита не требуется. «Данетки» – отличное развлечение для тех, кто любит детективы и логические игры, так как обычно это загадочные детективные истории с подвохом — на первый взгляд загадка может казаться довольно странной, но объяснение её вполне логично.
Готовые сценарии для проведения квеста. Подробную информацию можно посмотреть, нажав на интересующую картинку.
Правила игры «Данетки»
Показать »
Ведущий озвучивает остальным игрокам небольшой текст, обычно это финал какой-то истории, и чаще всего – странная загадочная ситуация. Задача игроков – разгадать, что привело к такому финалу, то есть выяснить подоплёку ситуации и найти ответ.
Согласно правилам игры, ведущему можно задавать любые вопросы, однако их нужно формулировать таким образом, чтобы ответы на них были только «да» или «нет». Если участники идут по ложному пути, допускается ответ ведущего «не существенно» («не имеет значения»).
Для того, чтобы лучше понять суть игры, приведу пример разгадывания несложной «данетки».
Ведущий озвучивает игрокам: «Пилот выпрыгнул из самолета, но остался жив. Как такое может быть?»
Игроки задают вопросы, а ведущий на них отвечает, вот примерный диалог:
— Он выпрыгнул с парашютом?
— Нет.
— Он разбился обо что-то, когда летел?
— Нет.
— Это происходило ночью?
— Не имеет значения.
— Его удалось спасти?
— Не имеет значения (суть не в этом).
— Он достигнул земли?
— Да.
— Самолет летел?
— Нет.
— Пилот выпрыгнул из самолета, стоящего на взлетной полосе?
— Да.
Всё, ситуация разгадана).
Огромным плюсом игры является то, что игра заставляет думать, развивает логическое мышление и включает фантазию, учит грамотно формулировать вопросы. Ситуации могут быть совершенно нестандартными, а для их решения потребуется не только логика, но и воображение – в этом и заключается вся прелесть этого увлекательного интеллектуального развлечения.
В данной статье я предлагаю вам ознакомиться с наиболее интересными «данетками», многие из них с успехом были применены на практике. Попробуйте, и вам обязательно понравится!
Лучшие «Данетки» с ответами
Деревенский дурачок
В одной деревушке поселке жил дурачок. Он стал местной достопримечательностью, благодаря тому, что когда ему предлагали на выбор 10 центов или пятидолларовую купюру, он всегда брал 10 центов. Почему он никогда не выбирал купюру?
Показать »
«Дурачок» на самом деле был вовсе не глуп, так как понимал, что, пока он будет выбирать 10-центовую монету, люди будут предлагать ему выбор, а если он выберет пятидолларовую купюру, то перестанет быть «достопримечательностью», предложения выбора прекратятся, и он не будет получать ничего.
Письмо от мужа
Получив письмо мужа, женщина поняла, что он умер. Как так?
Показать »
Женщина непосредственно причастна к смерти мужа. Она отправила ему письмо, вложив в него отравленные марки для обратного ответа. Получив ответ с отравленной маркой на конверте, она поняла, что план сработал.
Внезапная смерть
Человек спускался вниз по лестнице и вдруг понял, что в эту минуту его жена умерла. Как это возможно?
Показать »
Человек находился в больнице. Его жена была там же, подключенная к аппарату искусственного жизнеобеспечения. Когда он спускался по лестнице, в больнице пропало электричество и погас свет. Соответственно, аппарат тоже отключился.
День рождения
Джулия сегодня отметила свой День рождения. А послезавтра её сестра-близнец отметит своё. Как это возможно?
Показать »
Джулия родилась 28 февраля, за несколько минут до полуночи. А её сестра — 1-го марта. Получается, что в високосный год день рождения младшей из близняшек на 2 дня позже.
Смертельное шампанское
Человек пошел на вечеринку и там выпил немного шампанского. Затем он покинул вечеринку самым первым. Все остальные люди, которые пили шампанское после него, умерли от отравления. Почему этот человек остался жив?
Показать »
Яд был в кубиках для льда. Человек пил шампанское самым первым, и лёд ещё не успел растаять и смешаться с напитком.
Разборки в баре
Человек, сидя в баре, стал нелестно отзываться об одном прославленном на всю страну солдате и его поступках. За это его вышвырнули на улицу, но при этом он чувствовал себя абсолютно счастливым. Почему?
Показать »
Писатель Ярослав Гашек, желая узнать, как в народе приняли его произведение «Похождения бравого солдата Швейка», решил поставить эксперимент. Он отправился в бар, где стал громко ругать собственное произведение, за что и был выставлен вон.
Пятёрка за экзамен
Экзамен в военно-морском училище. Курсант вытянул билет и сел готовиться. Вдруг, ни с того ни с сего, он встаёт с места и подходит к профессору с зачётной книжкой. Тот, не раздумывая, ставит ему «пять». Как такое возможно?
Показать »
Преподаватель, используя азбуку морзе, простучал по столу карандашом сообщение: «Первый, кто расшифрует это послание, пусть подойдёт ко мне и сразу, без сдачи экзамена получит оценку отлично». Студент расшифровал сообщение и получил заслуженную пятёрку.
Попутчики
Два человека совершенно нормально относятся друг к другу, но они никогда не сядут в один самолёт. Почему?
Показать »
Обе персоны – наследники британской короны. Чтобы авиакатастрофа не оставила страну без монарха, авиаперелёты они совершают в разных самолетах.
Нашествие котов
Один человек уехал в отпуск и попросил друга присмотреть за котом. Через неделю в квартире бегали уже 8 взрослых котов. Откуда они взялись?
Показать »
На следующий день кот убежал, и человеку пришлось дать объявление о пропаже. Поскольку он сам ещё не очень хорошо знал кота, ему пришлось оставлять у себя всех похожих котов, которых ему приносили. И ждать приезда друга, который должен был опознать своего питомца.
Предсказатель
Задолго до изобретения УЗИ один предсказатель угадывал пол будущего ребенка. К нему выстраивались огромные очереди, поскольку никто не смог поймать его на ошибке. Как у него это получалось?
Показать »
Предсказатель вёл «журнал», где записывал дату, фамилию женщины и предсказанный пол. Причём он всегда говорил вслух один пол ребёнка, а в журнал записывал другой. И если после рождения ребёнка клиент возвращался к нему, требуя вернуть деньги за неверный прогноз, он доставал журнал и демонстрировал посетителю запись, в которой пол был указан верно. И обвинял клиента в том, что тот сам не расслышал (или не так понял) предсказание.
Спасительный звонок
Женщина не знала, как избавиться от засидевшихся гостей, но её спас телефонный звонок. Каким образом?
Показать »
Женщина сделала вид, что звонивший сообщил ей о пожаре в доме одного из гостей, но она не расслышала, о чьём доме шла речь.
Двое
Голый мужчина в недоумении стоял над еще тёплым трупом, дрожа от холода. Что произошло?
Показать »
Мужчина очнулся от летаргического сна в морге. А работник морга, увидев «живого мертвеца», умер от инфаркта.
Соль
Из-за курсантов военного училища во всех магазинах города, за одни сутки, скупили всю соль. Почему?
Показать »
Курсантам дали задание – убрать весь снег на плацу. Так как убирать снег вручную им было лень, они решили посыпать его солью. Для этого купили по 10 пачек соли каждый. Когда бабушки в магазине увидели, что люди в военной форме запасаются солью, они решили, что грядёт военное положение, стали сеять панику и скупать соль.
Непонятный язык
В инструкциях у американских полицейских встречаются слова на редких иностранных языках, которыми сами полицейские не владеют. Для чего эти слова?
Показать »
Это команды для служебных собак. Чтобы никто, кроме полицейского, не смог отдать собаке приказ, её тренируют отзываться на команды на иностранном языке.
Хитрый многоженец
Мужчина за сравнительно небольшой срок зарегистрировал брак 20 раз. Каждый раз в брак вступала другая женщина. Тем не менее он не развелся ни с одной из них, но и не стал при этом многожёнцем.
Показать »
Мужчина – регистратором браков в загсе.
Неверная жена
Муж возвращается из командировки, звонит в дверь, ему открывает жена. Он тут же набрасывается на неё с обвинениями в супружеской измене. Как он об этом узнал?
Показать »
По дороге домой муж заехал к приятелю, а дверь приятельской квартиры ему открыла его собственная полуодетая жена.
Клад
Копая землю, женщина обнаружила сундук с золотом. 3 года она хранила его, не говоря никому ни слова. А через три года купила виллу, машину и множество других вещей. Что мешало ей сделать это раньше?
Показать »
Женщина – жертва кораблекрушения. 3 года она провела на необитаемом острове, где и был найден клад. И когда её наконец спасли, она смогла использовать его.
Несчастливые деньги
Девушка нашла деньги и очень расстроилась. Почему?
Показать »
Девушка – начинающий писатель, она издала несколько экземпляров своей книги и оставила их на полке в библиотеке. Между страниц книг девушка специально положила денежные купюры, чтобы проверить, были ли интересны её книги кому-нибудь. Спустя некоторое время она пришла в библиотеку и увидела, что во всех книгах купюры на месте – значит, их никто не открывал.
Пропавший интерес
Парень увидел за столиком в кафе симпатичную девушку, и уже было решил подойти познакомиться, но тут девушка зевнула. Сразу после этого молодой человек потерял к ней интерес. Почему?
Показать »
Зевая, девушка прикрыла рот рукой, и молодой человек заметил обручальное кольцо у неё на пальце.
Экзаменационная работа
Студент закончил писать экзамен позже всех, и преподаватель не хотел принимать его работу. Однако ему удалось сдать работу и получить хорошую оценку. Как у него это получилось?
Показать »
Студент спросил преподавателя: «Вы знаете мою фамилию?» и, убедившись, что тот её не знает, он положил свою работу в середину стопки и убежал. Преподавателю пришлось проверить его работу.
Родственные связи
Отец Эрика был старше его деда. Как это может быть?
Показать »
Если у отца и матери Эрика большая разница в возрасте, дед по материнской линии может быть моложе отца Эрика.
Странные девушки
Рядом стоят три девушки, две из них расстроены, одна счастлива. Счастливая девушка плачет, а расстроенные – улыбаются. Что происходит?
Показать »
Конкурс красоты. Проигравшие девушки улыбаются, победительница плачет от счастья.
Смертельное застолье
В помещении стол, на нём карты и пистолет. За столом все мертвы. У пятерых на лице страдальческие гримасы, у шестого – нормальное выражение лица. Что произошло?
Показать »
Дело происходило на подводной лодке, которая начала тонуть. Запасы кислорода подходили к концу. Собравшиеся за столом на картах разыграли право застрелится, так как в пистолете была только одна пуля.
Погоня
Бежит человек, за ним бежит много других людей. Человек кричит преследователям «не видать вам золота!», и начинает стрелять. Наблюдающие за происходящим ликуют. Что происходит?
Показать »
Соревнования по биатлону.
Театральный скандал
Женщина ушла из театра во время антракта, не дожидаясь конца спектакля, так как спектакль показался ей невыносимо скучным. Но из-за её ухода разразился ужасный скандал. Почему?
Показать »
Женщина была актрисой и исполняла главную роль в спектакле.
Тишина
Одному старику очень мешали дети, которые постоянно играли и кричали у него под окнами. Но горстка мелочи помогла ему решить проблему и добиться тишины. Как?
Показать »
Старик сказал детям, что ему очень нравится, когда они кричат у него под окнами и он готов платить им деньги, при условии, что они будут приходить во двор каждый день и кричать, как можно громче. Через пару дней, он сказал детям, что платить ему больше нечем. Дети убежали играть в другое место, не желая бесплатно веселить старика.
Подарок от профессора
Один профессор всю жизнь мечтал подарить кому-нибудь из своих студентов большую сумму денег. Но за деньгами никто не приходил. Почему?
Показать »
Все студенты учили предмет по толстому учебнику, написанному самим профессором. На одной из страниц, ближе к концу учебника, была сноска: «Студент, читающий это, может обратиться к автору учебника за денежным вознаграждением». Но ни один студент там и не прочитал учебник до конца.
Миллионеры
Мужчина и женщина поженились и после свадьбы забросили все свои дела и только развлекались. В итоге через три года они стали миллионерами. Как так?
Показать »
До свадьбы они были миллиардерами. Но за три года промотали часть состояния и стали всего лишь миллионерами.
Наследство
Одна женщина должна была получить огромное наследство от бабушки. Получив конверт с завещанием от бабушки, она была так сильно разочарована, найдя внутри чек на $20, что с досадой выбросила и конверт, и чек в мусорное ведро. На следующий день горничная женщины уволилась, а через месяц женщина узнала, что её бывшая горничная стала миллионершей. В чём секрет?
Показать »
Бабушка женщины любила пошутить – на конверте была наклеена коллекционная марка стоимостью 3 миллиона долларов.
Человек со спичкой
Посреди пустыни лежит мужчина без одежды. В руках у него сломанная спичка. Что произошло?
Показать »
Человек летел вместе со своими друзьями на воздушном шаре. Но вдруг шар начал стремительно терять высоту. Тогда друзья решили уменьшить вес, избавившись от всего лишнего. Они сбросили вниз сумки, еду, но это не помогло. Тогда они решили снять всю верхнюю одежду и обувь. Это тоже не помогло. Они поняли, что шар не выдержит столько пассажиров, и решили тянуть жребий. Тот, кто вытянет самую короткую спичку, должен будет спрыгнуть вниз. Нашему приятелю не повезло.
Редкая книга
У человека была редкая книга стоимостью 50 000$, однако он осознанно уничтожил её. Почему?
Показать »
У человека было 2 одинаковых экземпляра. Уничтожив одну из книг, коллекционер в разы увеличил стоимость второй.
Туфля
Каждый вечер девушка открывала сейф, клала туда туфлю и ложилась спать. Почему?
Показать »
Девушка работала стюардессой, а в сейфе хранила документы. Чтобы не забыть их, она клала вместе документами в сейф туфлю от униформы: в одной туфле она точно не выйдет из дома!
Беспокойная ночь
Мужчина лежал ночью в номере отеля и никак не мог уснуть. После того, как мимо проехала машина, он заглянул под кровать и обнаружил там труп. Почему он решил заглянуть под кровать?
Показать »
Проезжавшая мимо машина фарами осветила часы, которые весели на стене, и мужчина увидел, что они не идут, однако он слышал тиканье часов. Это было тиканье наручных часов, которые были на трупе.
Таинственная смерть
Мужчина вошёл в комнату и увидел открытое окно, большую лужу воды и осколки на полу. Рядом лежала мёртвая Мэри. Что произошло?
Показать »
В тот день был сильный ветер и окно распахнулось. Аквариум, стоявший на подоконнике, упал на пол и разбился. Мэри — рыбка.
Случайная встреча
Мужчина спокойно шёл по улице, вдруг внезапно набросился на проходящую мимо женщину и задушил её. Его забрали в полицию, но его отпустили и не посадили в тюрьму. Почему?
Показать »
Женщина была его женой. Несколько лет назад она инсценировала свою смерть так, чтобы обвинили мужа. Его осудили за убийство, он уже отсидел срок в тюрьме. Случайно увидел на улице свою «умершую» супругу, мужчина в гневе он её задушил. А за одно и то же убийство не могут осудить дважды.
Лифт
Мужчина всегда спускался на лифте, а поднимался всегда пешком. Почему?
Показать »
Дело в том, что мужчина был карликом, а жил он на 12 этаже. В лифте он мог дотянуться только до кнопки первого этажа.
Случай в баре
Ковбой заходит в бар и просит бармена налить ему стакан воды. Бармен внезапно выхватывает пистолет и стреляет в воздух, после чего ковбой благодарит бармена и уходит. Что произошло?
Показать »
Ковбой страдал от икоты и хотел избавиться от неё, выпив стакан воды. Бармен, поняв проблему ковбоя, применил испытанное средство – испугать икающего.
Шахматный клуб
Идя по следу преступников, инспектор полиции вошел в шахматный клуб. Оценив ситуацию, он сказал своим помощникам: «Задержите тех двоих играющих!» Как он узнал преступников?
Показать »
Инспектор увидел, что на наспех расставленной доске не было королей.
Надёжное средство
Бывший моряк поместил в газете объявление: «За небольшую плату высылаю наложенным платежом надёжное средство против морской болезни». Через некоторое время его арестовали, хотя он никого не обманул.
Показать »
Он посылал совет: «Сидите дома».
Свидетели
Два человека вошли в помещение, увидели убийцу и его окровавленную жертву, обменялись мнениями и спокойно вышли.
Показать »
Посетители обсуждали картину «Иван Грозный и сын его Иван».
Закопанное оружие
Муж соврал жене, что на заднем дворе их дома закопано оружие. Зачем?
Показать »
Он сидел в тюрьме и знал, что его переписку читают. Таким образом он решил задействовать полицейских в сельхозработах, чтобы в поисках оружия они вскопали огород.
Бессоница
Человек встает ночью, чтобы выпить воды. Затем он выключает свет и ложится спать. Наутро он встает, выглядывает из окна, вскрикивает и кончает жизнь самоубийством.
Показать »
Человек был смотрителем маяка и ночью по ошибке выключил свет на маяке. Из-за этого несколько судов разбились о рифы. Утром он понял, что натворил…
Дурной сон
У фермера была жена и дети. Кроме них, на ферме проживали горничная и ночной сторож. Как-то раз фермер собрался в деловую поездку. Когда фермер уже собирался выезжать на вокзал, к нему подошёл сторож и сказал, что этой ночью ему снился сон про поезд, сошедший с рельс. Поскольку фермер был суеверен, он перенес поездку, а на следующий день узнал, что поезд действительно потерпел крушение. Однако сторож был уволен. Почему?
Показать »
Ночной сторож ночью должен охранять ферму, а не спать.
Несчастный случай
Заметка в газете: «Трагическая смерть женщины в горах». На фото изображена супружеская пара, в статье приносятся соболезнования супругу. В полицию пришел человек, сообщил некие данные, и мужа погибшей обвинили в её убийстве. Кто был этот человек и что он сообщил?
Показать »
В полицию пришел туристический агент и сообщил, что муж покупал два билета в горы и только один обратный.
Умные ученики
Инспектор пришел проверять школу. Он заметил, что когда учитель задавал классу вопрос, то все ученики поднимали руку, каким бы сложным он ни был. Учитель каждый раз выбирал новых учеников, и все они давали правильные ответы. Инспектор понял, что здесь какая-то хитрость. Какая?
Показать »
Учитель предупредил учеников, что когда он будет задавать вопрос, то руку должны поднимать все. Но при этом те, кто знает ответ на вопрос, поднимают левую руку, а кто не знает – правую.
Пунктуальный человек
Очень пунктуальный человек, страдающий глухотой, строго придерживался расписания. Каждое утро он выходил из дома в 7:45, чтобы отправиться на небольшую получасовую прогулку. В одно и то же время он пересекал железнодорожные пути. Первый поезд по ним шел только в 9:00. Но однажды глухой был сбит поездом во время своей прогулки. Почему?
Показать »
В эту ночь время было переведено на летнее. Человек не перевёл свои часы, вышел из дома на час позже и пересекал переезд не в 8:00 а в 9:00.
Внезапное богатство
Мужчина приобрел картину и сказочно разбогател.
Показать »
Мужчина купил обычную картину неизвестного художника для своей гостиной. Вбивая гвоздь в стену, чтобы повесить картину, мужчина обнаружил в стене полость: под обоями был тонкий слой штукатурки и фанера. Он вскрыл загадочное место и там оказался тайник с бриллиантами.
Также вас могут заинтересовать:
- Квест для мужчины (для любимого человека, мужа, брата, сына, друга, сотрудника) на День рождения или Юбилей
- Квест для женщины (любимой девушки, подруги, жены, сестры, дочки, сотрудницы) на День рождения или Юбилей
- Романтический квест для любимого человека
- Квест-игра, или поиск спрятанных подарков на День рождения ребёнка 6, 7, 8, 9, 10 лет
- Командная квест-игра для детей дома (в квартире или коттедже)
- Командная квест-игра в помещении (в квартире, коттедже, офисе), или поиск спрятанного сюрприза по подсказкам
Как играть в Данетки
История увлекательной игры «Данетки» началась в Америке, а ее автором считается Пол Слоан, который выпустил книгу «Загадки для думающих нестандартно». И действительно, креативный, нестандартный подход – вот секрет выигрыша в «Данетку». Именно поэтому эту игру любят не только компании друзей, ее активно используют в бизнес-кейсах, на тренингах, а также в дополнительном школьном обучении.
Данетки – как играть
Как у любой игры, у данеток есть правила:
- Целью игры является полное прояснение ситуации. Ведущий определяет, когда история рассказана полностью;
- Тема и цель данетки определяется ведущим;
- Ведущий имеет права сказать, что вопрос некорректен – к примеру, нельзя уточнять, является ли герой кинематографическим или реальным, нельзя спрашивать о размере и весе;
- Вопросы ведущему задаются по очереди. Игроки могут фиксировать информацию на бумагу;
- Вопросы можно задавать только закрытые, чтобы ведущий имел возможность ответить только «да» или «нет»;
- Нельзя задавать вопросы, угадывающие ответ, например «первая буква этого слова – м»?;
- Разрешается напрямую задавать вопросы, касающиеся дат, цифр и чисел. Их можно перебирать, разбивать на интервалы – но помните, что после каждого вопроса право задавать следующий переходит к другому участнику;
- Если длительное время аудитория не может найти правильный ответ, ведущий может дать подсказку, прямо не наводящую на ответ;
- Если Вы знаете ответ, скажите об этом, когда наступит Ваша очередь вопроса, и не участвуйте в этом обсуждении. Помните, что в этой игре важна не победа, а тренировка мышления – позвольте потренироваться тем, кто ответа не знает.
Пример игры Данетки
Проще всего алгоритм игры можно объяснить на элементарном примере: «Тщеславие забрало у нее вкуснейшее лакомство». Помните, что задавать можно только закрытые вопросы, на который у ведущего будет возможность ответить «да» или «нет».
Итак, разгадываем:
— Она – человек?
— Нет.
— Животное?
-Нет.
-Птица?
-Да.
-Домашняя?
-Нет.
-Дикая?
-Да.
-Это ворона?
-Да.
-Это басня «Ворона и сыр»?
-Да. Отгадано.
Как Вы поняли, это – простейший пример Данетки. Ситуации, которые можно загадать, гораздо запутаннее и интереснее. К примеру, классическая детективная данетка «яркая вспышка – и человек умирает». Путем вопросов аудитория должна выявить причину: причиной смерти человека является лев. Человек работал укротителем в цирке, во время выполнения коронного номера, где он засовывает голову в пасть льву, кто-то из первых зрительских рядов ослепил животное яркой вспышкой фотоаппарата. Лев испугался, сомкнул пасть и убил несчастного укротителя.
Посмотреть всю серию игры — Данетки
Интересно:
официальные правила игры Данетки на русском
Настольные игры
Игра больше не производится
от 2 игроков
от 10 лет
от 10 до 40 минут
15х9,5х
Правила игры
- Возьмите карту.
- Прочитайте историю про себя, и не показывайте карту никому.
- Прочитайте краткое описание истории, напечатанное жирным шрифтом.
- Другие игроки будут задавать вам вопросы, на которые можно отвечать только «да» и «нет».
- Задача других игроков — угадать, что за история зашифрована в вопросе.
- Когда история будет угадана, карту берёт следующий игрок по часовой стрелке.
Пример игры
– Пилот выпрыгнул из самолёта, упал на землю, но не разбился.
– Он прыгнул с парашютом?
– Нет.
– Самолёт летел быстро?
– Нет.
– Человек летел не очень долго?
– Да.
– Самолёт стоял на взлётной полосе?
– Да.
Как играть в Данетки и полную версию правил можно скачать здесь
Данетки
Детектив, который надо раскрыть, отвечая «да» или «нет»
490 руб
Детская игра «Данетки» — правила. Развлечения и игры для детей без компьютера!
Играя в Данетки, вы можете почувствовать себя настоящим детективом. Распутайте загадочную ситуацию, догадайтесь, что случилось и почему это произошло. И даже если не вы докопаетесь до отгадки, всё равно получите массу положительных эмоций!
Правила игры в Данетки
Название игры Данетки произошло от слов «Да» и «Нет», что точно отражает суть игры. Она состоит в том, что игрок, выбранный водящим, вначале кратко описывает какую-нибудь ситуацию, которая на первый взгляд выглядит невозможной, фантастической или просто странной, но на деле такой не является. Игроки должны ответить на вопрос «Как такое могло произойти?» или «Что на самом деле случилось?». Для этого они могут задавать водящему любые наводящие вопросы, сформулировав их так, чтобы на них можно отвечать только «Да» и «Нет». Тот игрок, который первый догадается и правильно опишет ситуацию, становится новым водящим.
Видео игры Данетки
Для Данеток, как для «Крокодила» и «Мафии» сейчас можно купить игрвые наборы. Мы же приводим примеры классических Данеток. Для того, чтобы прочитать ответы на них, необходимо навести мышку между скобками.
Яблоки
В комнате находится пятеро ребят, у вас в руках корзина с пятью яблоками. Необходимо раздать каждому ребенку по целому яблоку, при этом одно яблоко должно остаться в корзине. Как такое возможно?
Ответ: (Одной девочке дали яблоко, лежащее в корзинке.)
Самолет
Человек выпрыгнул из самолета без парашюта, но при этом остался жив и не получил никаких травм. Как ему это удалось?
Ответ: (Самолет не летел, а стоял на взлетной полосе.)
Клад
Мужчина, роясь в земле, нашел клад. 3 года он хранил его не говоря никому ни слова, а через 3 года купил дом, машину, яхту. Почему он не делал этого раньше?
Ответ: (Мужчина попал в кораблекрушение и жил несколько лет на необитаемом острове. Там он и нашел клад. А через 3 года после находки его нашли, тогда он и воплотил все свои мечты в жизнь.)
Необычная машина
Девочку привезли в большой город, где она раньше не была. Вернувшись, она рассказала родителям, что видела там машину, которая превращает людей: старых в молодых, мужчин в женщин.
Ответ: (Это был лифт.)
Страшно, аж жуть
Мальчик сидит на стуле и трясется от страха. И вдруг, услышав громкий звук, вскакивает и убегает с воплями. Что произошло?
Ответ: (Мальчик — школьник. Он не выучил урок и поэтому трясется от страха, сидя за партой. А, услышав звонок, вскакивает и убегает с радостными криками.)
Соль
Из-за курсантов военного училища во всех магазинах города, за одни сутки, скупили всю соль. Почему?
Ответ: (Курсантам дали задание — убрать весь снег на плацу. Так как убирать снег вручную им было лень, они решили посыпать его солью. Для этого купили по 10 пачек соли каждый. Когда бабушки в магазине увидели, что люди в военной форме запасаются солью, они решили, что грядет военное положение, и стали сеять панику и скупать соль.)
Спущенное колесо
Мужчина собрался ехать на работу на автомобиле, но обнаружил, что одна из шин спущена. Ничего не предпринимая, он сел в машину и проехал 20 километров до работы, а затем обратно до дома, без малейших затруднений. Как?
Ответ: (Шина была спущена на запасном колесе, которое лежало в багажнике.)
Спасительный звонок
Женщина не знала, как избавиться от засидевшихся гостей, но её спас телефонный звонок. Как ?
Ответ: (Женщина сделала вид, что звонивший сообщил ей о пожаре в доме одного из гостей, но она не расслышала, о чьем доме шла речь.)
Случай в баре
Мужчина заходит в бар и просит стакан воды, бармен внезапно достает ружье и направляет на мужчину. Мужчина говорит «спасибо» и уходит. Что произошло?
Ответ: (Человек мучился от икоты и зашел в ближайший бар выпить воды. Бармен понял, в чем его проблема, и применил испытанное средство — напугать икающего человека. Способ сработал и мужчина поблагодарил его.)
Дни рождения
Дженни отметила свой день рождения. А через два дня её сестра-близнец отметит свое. Как это возможно?
Ответ: (Дженни родилась 28 февраля, за несколько минут до полуночи. А её сестра уже 1-го марта.Получается, что в високосный год день рождения младшей из близняшек на 2 дня позже.)
Нашествие котов
Один человек уехал в отпуск и попросил друга присмотреть за котом. Через неделю в квартире бегали уже 8 взрослых котов. Откуда они взялись?
Ответ: (На следующий день кот убежал, и человеку пришлось дать объявление о пропаже. Поскольку он сам еще не очень хорошо знал кота, ему пришлось оставлять у себя все похожих котов, которых ему приносили. И ждать приезда друга, который должен был опознать своего питомца.)
Звонок
Человек лежит в кровати и не может уснуть. Через некоторое время но звонит кому-то и не говоря ни слова, вешает трубку и засыпает. Что произошло?
Ответ: (У него за стенкой храпел сосед и мешал ему уснуть. Он позвонил ему и разбудил его: теперь он мог спокойно уснуть.)
Погоня
Бежит человек, за ним бежит толпа. Человек кричит преследователям «Не видать вам золота!», и начинает стрелять. Наблюдающие за происходящим ликуют. Что происходит?
Ответ: (Соревнования по биатлону.)
Миллионеры
Мужчина и женщина поженились и после свадьбы забросили все свои дела, и только развлекались. В итоге через три года они стали миллионерами. Как же так?
Ответ: (До свадьбы они были миллиардерами. Но за три года промотали часть состояния и стали всего лишь миллионерами.)
Редкая книга
У человека была редкая книга стоимостью несколько тысяч, но он её сжег специально. Почему он это сделал?
Ответ: (У человека было 2 одинаковых экземпляра книги, и чтобы многократно повысить стоимость одного из них он сжег второй.)
Кто я?
Если вы посмотрите, то не сможете увидеть меня. Но если вы меня видите, то не можете видеть ничего другого. Я могу заставить вас ходить, даже если вы не можете. Иногда я говорю правду. Кто же я?
Ответ: (Сновидение.)
Нарушитель
Женщина двигалась по улице с односторонним движением в противоположную сторону. И не остановилась на железнодорожном переезде при опущенном шлагбауме. Это все происходило на глазах у полиции, но они и пальцем не пошевелили, почему?
Ответ: (Она — пешеход.)
Молчание
Он нарушил молчание и она умерла. Что произошло?
Ответ: (Они воздушные гимнасты в цирке. Выполняя трюк, он зубами держал веревку, на которой она висела.)
Загадочное столкновение
Два водителя получили серьезные травмы, но на машинах не было следов столкновения. Объясните.
Ответ: (Машины двигались на встречу друг другу в сильном тумане. Водители одновременно высунули головы из окон, чтобы посмотреть, что впереди. И столкнулись головами.)
Одиночество
Человек очень долго не выходил из дома и к нему никто не приходил. В один прекрасный вечер он выключил свет, закрыл дверь и ушел. В эту ночь по его вине погибло 200 человек. Что произошло?
Ответ: (Человек был смотрителем маяка. Уходя, он погасил свет на маяке, и корабль потерпел кораблекрушение.)
Пятерка за экзамен
На экзамене в военном училище студент вытянул билет и сел готовиться. Через минуту он подошёл к преподавателю, молча протянул зачетку, и преподаватель, не говоря ни слова, поставил ему 5. Почему?
Ответ: (Преподаватель, используя азбуку морзе, простучал по столу карандашом сообщение «Кто подойдет первым, сразу получит оценку отлично». Студент расшифровал сообщение и получил заслуженную пятерку.)
Непонятный язык
В инструкциях у американских полицейских встречаются слова на редких иностранных языках, которыми сами полицейские не владеют. Зачем они там?
Ответ: (Это команды для служебных собак. Чтобы никто, кроме полицейского, не смог отдать собаке приказ, её тренируют отзываться на команды на иностранном языке.)
Часовые
На посту у казармы стояли два часовых. Один смотрел вверх по дороге, чтобы видеть, не приближается ли кто-нибудь с севера, а другой — вниз по дороге, чтобы видеть, не приближается ли кто-нибудь с юга. Вдруг один спросил другого: «Чему ты улыбаешься?» Как мог он узнать, что его товарищ улыбается?
Ответ: (Хотя часовые смотрели в противоположные стороны, стояли они не спиной к спине, а лицами друг к другу.)
Шиномонтаж
Меняя колесо своей машины, человек уронил все четыре гайки его крепления в решетку канализационного стока, откуда достать их было невозможно. Он уже решил, что застрял здесь, но проходивший мимо мальчик подсказал ему очень дельную мысль, которая позволила ему поехать дальше. В чем состояла его идея?
Ответ: (Мальчик предложил отвернуть по одной гайке с каждого из трех колес и закрепить ими четвертое колесо. Сделав это, человек смог доехать до ближайшего гаража на достаточно прочно закрепленных колесах.)
Молодеющий
В 1980 г. Бену было 20 лет, а в 1985 г. всего 15 лет. Как это возможно?
Ответ: (Бен родился в 2000 г. до Рождества Христова. Для этого периода календарные годы отсчитываются в обратном порядке, поэтому в 1985 г. до нашей эры ему было 15 лет, а в 1980 г. до нашей эры ему исполнилось 20 лет.)
Спустившая шина
Четверо студентов колледжа опоздали на лекцию и объяснили свое опоздание преподавателю тем, что по дороге у них спустила шина. Умный преподаватель быстро доказал остальным слушателям, что опоздавшие солгали. Каким образом?
Ответ: (Преподаватель развел всех четырех опоздавших студентов в разные комнаты и спросил каждого, на каком из колес автомобиля была повреждена шина. Разумеется, их ответы разошлись.)
Сын моего отца
Глядя на портрет, человек сказал: «У меня нет ни сыновей, ни братьев, но отец изображенной личности — сын моего отца». Кто изображен на портрете?
Ответ: (На портрете изображена дочь этого человека.)
Чудеса инженерной мысли
Два распространенных устройства выполняют одну и ту же функцию, но одно из них имеет огромное количество движущихся частей, а другое не имеет ни одной. Что это за устройства?
Ответ: (Одно из этих устройств — песочные часы, а другое — солнечные часы.)
Уволенный сторож
Жил-был один фермер. У него были жена и двое детей, кроме того, на ферме постоянно проживали горничная и ночной сторож. Однажды фермер собрался в город по делам. Ехать надо было на поезде. Когда он уже собрался, сторож подошёл к нему и сказал, чтобы он не ехал, потому что он видел сон, что поезд потерпит крушение. Фермер был суеверен и не поехал. Поезд сошёл с рельсов. Фермер уволил сторожа. Почему?
Ответ: (Ночной сторож не должен спать.)
Неудачный арест
Полиция Венесуэллы несколько раз пыталась арестовать известного бандита. Они знали, где он живёт. Иногда, получив ордер на его арест, они отправлялись к нему домой. Но как только они входили в дом, он запирался в спальне. Полицейским ничего не оставалось делать, кроме как уйти ни с чем. Почему так получалось?
Ответ: (Его дом стоял на границе Венесуэлы и Колумбии. Хотя входная дверь и полдома были расположены на территории Венесуэлы, спальня была расположена на территории Колумбии. Венесуэльская полиция не имела юрисдикции в Колумбии,поэтому полицейские не могли его арестовать, пока он находился в спальне.)
Летающий пловец
На опушке леса найдено тело мужчины, одетого только в плавки, ласты и маску. Ближайший водоём в нескольких километрах.
Ответ: (Пловец был случайно захвачен в водоеме пожарным самолётом, тушившим лесной пожар.)
Следи за временем!
Человек в течение получаса не обращал внимания на часы. В результате он не получил крупную денежную сумму.
Ответ: (Часы были шахматные. Человек — шахматист, играющий решающую партию крупного турнира. Hе заметив, что противник уже сделал ход, он просрочил время и проиграл партию, заняв в турнире только второе место.)
Неудачная партия
В тесной избушке собрались за карточным столом канадские дровосеки. все курили. Вошел ещё один, тоже закурил и сел играть в карты. Через некоторое время он попросил открыть окно, потому что из-за дыма не стало видно карт. Когда окно открыли, то этот дровосек упал замертво. Что случилось?
Ответ: (В избушке было накурено так, что хоть топор вешай. Зашедший дровосек повесил топор и сел играть. Когда окно открыли, топор упал ему на голову.)
Лидер продаж
Чтобы увеличить спрос на картофельные ножи, одна фирма придумала способ, чтобы они быстро пропадали у хозяйки. Что это за способ?
Ответ: (Ножи были разрисованы под картофельные очистки.)
Кто он?
Идут люди. Спустя некоторое время они окружают того, кто шел впереди, и убивают его.
Ответ: (Иван Сусанин и польское войско.)
Какая остановка?
Метро. Мужчина что-то спрашивает у сидящей девушки. Она удивленно отвечает. Он выбегает… не на своей остановке. Почему?
Ответ: (Мужчина спросил: «Таганская?», имея в виду станцию метро. А у девушки была фамилия Таганская, поэтому она удивленно сказала: «Да», и мужчина вышел не на своей станции.)
Обвинение
В газете помещена заметка «Смерть в горах» с фотографией супружеской пары и соболезнованием мужу по поводу гибели жены. Некто пришел в полицию, после чего муж был арестован по подозрению в убийстве.
Ответ: (Этот человек был свидетелем того, что муж покупал в кассе только один обратный билет.)
Боксёр
На олимпиаде средний боксер выиграл три боя. Сначала удары были обычные, но постепенно крепчали, достигая такой силы, будто били камнем. Потом он был дисквалифицирован.
Ответ: (Руки обмотаны бинтом, пропитанным гипсом.)
Шпион
В марте 1945 г. в Берлине за столик кафе сел человек в форме немецкого офицера и заказал два пива. Хозяин подал пиво и сразу же позвонил в гестапо и сообщил, что в его кафе сидит американский шпион.
Ответ: (Человек в форме — негр.)
Посмертная слава
Он был неизвестен, потом нарушил инструкцию, погиб и прославился.
Ответ: (Легенда об Икаре.)
Инструкция
Он точно выполнил нарушил инструкцию, но всё же погиб.
Ответ: (Парашютист страдал заиканием и не успел досчитать до трёх.)
Тоннель
На одном участке двухпутная железная дорога сменяется однопутной и уходит в туннель. Однажды летом в туннель с одной стороны на полной скорости влетел поезд. Другой поезд влетел на полной скорости с другой стороны… Но никакого столкновения не произошло.
Ответ: (Поезда прошли в разное время.)
Предсказатель
Известный иллюзионист абсолютно точно предсказывает счет любого баскетбольного матча до того, как он начнется.
Ответ: (Счет до начала игры всегда равен 0:0.)
Лифт
Авария в лифте. Застряли 4 человека. Трое расстроены, один доволен.
Ответ: (Двоечник доволен тем, что опоздает в школу.)
Таинственное ограбление
Ограблен ювелирный магазин. Директор найден на пустом чердаке подвязанным к потолочной балке. Полиция установила, что грабитель — сам директор. Как он мог без посторонней помощи привязать себя к балке?
Ответ: (С помощью куба сухого льда. Лед испарился без следов.)
Таинственный предмет
Стоит «это». Идет мимо «этого» старуха и говорит: «Баба-Яга». Идет солдат, смотрит и говорит: «Наполеон!». Идет девушка, посмотрела и говорит: «Василиса Прекрасная!» Что «это»?
Ответ: (Зеркало.)
Самоубийца?
Дом пылал факелом. Пожар не остановить. Но человек спокойно вошел туда, его никто не остановил. Почему?
Ответ: (Испытания пожарного снаряжения.)
Не мой этаж
Каждый день, приходя с работы домой, человек не доезжает до своего 9-го этажа, а выходит на 6-м, а дальше идет пешком. Почему?
Ответ: (Карлик не достает до кнопки «9».)
Диверсант
В пригороде Парижа — кафе на улице. Туда садится молодой человек. Хозяин тут же звонит в полицию: «У меня в кафе диверсант». Как он это узнал?
Ответ: (По парашюту.)
Камешки
Каждую ночь вокруг большого здания ходит мужчина и разбрасывает камешки. Зачем?
Ответ: (Смотритель старинного здания спасает его от разрушения туристами.)
Встреча
Я встретил ее случайно. Я пытался ее достать, но она уходила все дальше и дальше. Я принес ее домой в руке. Объясните.
Ответ: (Заноза.)
Явление
Сильные удары, возбужденные крики, мелодичный звон и… тишина. Что случилось?
Ответ: (Встреча Нового года.)
Таинственная авария
Отец и сын ехали на машине и попали в аварию. Отец не пострадал, а у сына оказалась сломана нога. Скорая помощь доставила обоих в больницу. Когда мальчика доставили в операционную на каталке, дежурный хирург побледнел и воскликнул: «Я не могу его оперировать, ведь это — мой сын!» Как Вы это объясните?
Ответ: (Хирург — мать мальчика.)
Двойня
У одной женщины было двое сыновей, которые родились в одно и то же время, водин и тот же день одного года. Но они были не двойней. Как такое может быть?
Ответ: (Эти мальчики были двумя сыновьями из тройни.)
Данетки для детей: тренируем нестандартное мышление
В последнее время ребенок регулярно приходя из математической школы стал приносить так называемые данетки. Что же это такое?
Данетки — это игра в ситуации или загадки.
Из названия можно понять суть игры: ведущий рассказывает необычную, даже на первый взгляд диковинную ситуацию, а остальные игроки с помощью уточняющих вопросов, на которые может быть только дан ответ «да», «нет» должны либо восстановить всю историю, либо докопаться до причины возникновения ситуации. В принципе, ведущий может давать еще и такие ответы: «не имеет значение», «не корректно». Побеждает тот, кто угадал о чем идет речь.
Эту игру можно отнести к головоломкам. А в английском варианте она звучит, как «головоломка для нестандартно мыслящих». От себя могу сказать, что в части случаев необходимо отказаться от сформированных стереотипов, чтобы смочь разгадать ситуацию. Игра данетки развивает нестандартное мышление, логику, также учит обращать внимание на детали, правильно формулировать вопросы. Иногда бывают данетки с подсказками.
В эту игру можно играть где угодно, в любой компании, не важно количество человек. Был случай, когда мы с дочкой были в сауне в бассейне и она задала нам очередную данетку, то все присутствующие люди с энтузиазмом включились в эту игру. Было весело, и детям не было тягостно сидеть в такой жаре.
Пример игры в головоломку — данетку
Ведущий загадывает ситуацию:
Человек идет по рельсам. Вдруг он слышит приближающийся поезд и со всех ног начинает бежать ему навстречу. Почему?
Игроки начинают задавать вопросы:
— Человек хотел умереть?
— Нет
— Человек хотел спастись?
— Да
— Он был один?
— Не важно
— Он мог сойти с рельсов?
— Нет
— Он был в тоннеле?
— Да
— Человек побежал к ближайшему выходу из тоннеля.
Данетка разгадана.
Данетки с решениями
Ниже приведены несколько хитрых головоломок — данеток с ответами:
-
В кафе один гость подозвал официанта, и сообщил ему, что в его чашку с кофе, попала муха. Работник не растерялся, и пообещал быстро исправить ситуацию. Забрав чашку, он ушёл. Когда вернувшийся официант принёс очередную чашку кофе, определить та же это чашка, или другая было невозможно. Но, гость, попробовав кофе возмутился, обвинив официанта, в том что кофе не поменян.
Внимание, вопрос. Как гость узнал, что ему принесли ту же самую чашку с кофе?
Ответ. Перед тем, как увидеть муху, любитель кофе положил в чашку сахар.
-
Как известно, при ходьбе лошадь использует одновременно все четыре ноги.
Внимание, вопрос. Как могло получиться, чтобы в течение одного и того же времени лошадь прошла двумя ногами 19 километров, а вторыми двумя ногами — 20?
Ответ. Лошадь ходила вокруг вбитого столба, то есть по кругу.
-
Антон провёл в больнице несколько дней. Хотя он был здоров, из больницы его понесли на руках.
Внимание, вопрос. Почему Антона пришлось нести?
Ответ. Антон новорождённый.
-
К девочке подошёл человек и сказал: «Я тебе не отец, но ты мне дочь».
Внимание, вопрос. Кто это был?
Ответ. Это была мать девочки.
-
Один чистильщик обуви, зазывал прохожих на бесплатную чистку обуви. Те кто соглашались на его любезность, в итоге всё равно платили ему.
Внимание, вопрос. За что ему платили?
Ответ. Хитрый чистильщик действительно бесплатно чистил. Но, только один сапог. За чистку второго нужно было платить.
официальные правила игры Данетки на русском
Настольные игры
Игра больше не производится
от 2 игроков
от 10 лет
от 10 до 40 минут
15х9,5х
Правила игры
- Возьмите карту.
- Прочитайте историю про себя, и не показывайте карту никому.
- Прочитайте краткое описание истории, напечатанное жирным шрифтом.
- Другие игроки будут задавать вам вопросы, на которые можно отвечать только «да» и «нет».
- Задача других игроков — угадать, что за история зашифрована в вопросе.
- Когда история будет угадана, карту берёт следующий игрок по часовой стрелке.
Пример игры
– Пилот выпрыгнул из самолёта, упал на землю, но не разбился.
– Он прыгнул с парашютом?
– Нет.
– Самолёт летел быстро?
– Нет.
– Человек летел не очень долго?
– Да.
– Самолёт стоял на взлётной полосе?
– Да.
Как играть в Данетки и полную версию правил можно скачать здесь
Данетки
Детектив, который надо раскрыть, отвечая «да» или «нет»
490 руб
официальные правила игры Данетки на русском
Настольные игры
Игра больше не производится
от 2 игроков
от 10 лет
от 10 до 40 минут
15х9,5х
Правила игры
- Возьмите карту.
- Прочитайте историю про себя, и не показывайте карту никому.
- Прочитайте краткое описание истории, напечатанное жирным шрифтом.
- Другие игроки будут задавать вам вопросы, на которые можно отвечать только «да» и «нет».
- Задача других игроков — угадать, что за история зашифрована в вопросе.
- Когда история будет угадана, карту берёт следующий игрок по часовой стрелке.
Пример игры
– Пилот выпрыгнул из самолёта, упал на землю, но не разбился.
– Он прыгнул с парашютом?
– Нет.
– Самолёт летел быстро?
– Нет.
– Человек летел не очень долго?
– Да.
– Самолёт стоял на взлётной полосе?
– Да.
Как играть в Данетки и полную версию правил можно скачать здесь
Данетки
Детектив, который надо раскрыть, отвечая «да» или «нет»
19 ЛАРИ
Данетки — лучшая игра для развития аналитического мышления
Из пяти человек правила знали трое. Для остальных я их быстро объяснил и дал для разминки простую данетку:
В магазин заходит пожарный и покупает колбасу. Просит ее порезать, только не поперек, а вдоль. Продавщица спрашивает: «Вы пожарный?». Вопрос, как она догадалась?
Помню, как я с друзьями, не мог раскусить её добрые полчаса. До сих пор оправдываю себя тем, что в свои 13 лет я был слишком умный, чтобы задать очевидный вопрос: «Он зашел в магазин в форме?».
Мои ученики справились с задачкой меньше, чем за минуту.
Следующая данетка была чуть сложнее: В комнате без мебели в петле висит человек. Под ним лужа воды. Он покончил с собой. Как?
Правильный ответ дети нашли за пять минут. До конца урока оставалось еще тридцать.
Я всерьез задумался: не стали ли дети за последние десять лет сообразительнее? Я на эту же данетку нашел правильный ответ где-то за полчаса в свои 13 лет…
Но! Все стало на свои места, когда я дал третье задание: Джек залез в могилу, вылез из нее и застрелился.
Ответ: Джек был горбатым, и очень это не любил. Узнав, что «горбатого могила исправит», он тут же полез в могилу, а поняв, что это не так, решил свести счеты с жизнью.
Я с огромным удовольствием отвечал на их вопросы о бренности бытия. Дети составили подробный психологический портрет Джека. Они были уверены, что застрелился он потому, что в могиле осознал неотвратимость смерти. Разгадка данетки заняла двадцать минут. За это время я дал несколько подсказок и без конца советовал подумать, а не гадать.
Четвертая данетка подтвердила мой инсайт.
Посреди пустыни лежит мертвый абсолютно голый человек с половинкой спички, зажатой в руке. Вокруг нет никаких следов. Вопрос, как он туда попал и почему умер?
Ответ: Группа людей летела на воздушном шаре, который начал падать. Сначала они сбросили весь балласт, потом всю свою одежду, а после кинули жребий, этот человек вытянул короткую спичку и выпрыгнул.
Данетки с ответами — Данетки
«Данетки» — это увлекательная интеллектуальная игра (загадки с подвохом с ответами), которая подходит для развлечения в любом месте, в любое время и для любых возрастов.На данной странице, данетки с ответами, которые сразу дают возможность поиграть.
Механика игры Данетки
Механика этой потрясающей игры проста и понятна даже детям. По сути, это загадки с подвохом и ответами к ним. Ведущий придумывает любую ситуацию – простую или нестандартную, затем кратко обрисовывает вопрос для других игроков. После этого участникам игрового действа разрешается задавать общие вопросы, на которые можно получить только односложные ответы: «да», «нет» или «не имеет значения».
В «Данетки» можно играть просто без подсчета очков, или же начислять необходимые баллы за наиболее информативные вопросы, дающие возможность раскрыть загаданную ситуацию. Победителем окажется тот, кто угадает ситуацию и наберет больше всего баллов.
Любые загадки с подвохом и ответами (смешные или грустные) позволят разнообразить отдых, сделав его нетривиальным и увлекательным. Конечно, в этой игре от воображения ведущего зависит очень многое, ведь в зависимости от того, насколько интересно будет обыграна ситуация, будут задаваться необычные вопросы.
При первом знакомстве с игрой воображение вопрошающего может раскрываться не сразу, ведь здесь очень много тонкостей и подвохов загадки. Но сегодня потренироваться играть в Данетки с ответами можно в режиме онлайн в сети интернет, поскольку игра приобрела впечатляющую популярность. Более того, на просторах бескрайней паутины можно приобрести специальные книги и сборники с нестандартными загадками с подвохом и ответами для детей и взрослых.
Учишь вас, учишь…
Рейтинг: / 0
Действующие лица:
Доктор – один из лучших врачей СССР
Пациент – крупный партийный чиновник.
Доктор: Мой диагноз подтвердился, вот результаты обследования. Вам необходимо принимать лекарство, о котором я говорил в прошлый раз.
Пациент (стучит яростно по столу): Нет! Это я принимать не буду!
Доктор (растерянно): Как же так, вот же результаты, вам необходимо принимать это лекарство, последствия могут быть самыми серьёзными, вы не понимаете…
Пациент (грубо прерывает врача, поднимаясь): Это вы не понимаете! Я вам уже говорил, повторять не намерен! Или вы меня лечите как надо, или я сообщаю, куда надо! Вредитель! Даю вам три дня!
Пациент уходит, громко хлопая дверью.
Через три дня.
Доктор: Вот ваше лекарство.
Пациент: Ну вот, совсем другое дело.
Ещё через три дня.
Доктор: Как себя чувствуете?
Пациент: Отлично! Видите, я был прав. А вы упирались. Учишь вас, учишь…
Разумеется, прав был Доктор. Пациенту помогло именно то лекарство, от которого он упорно отказывался, то, которое ему Доктор и назначил с первого обращения.
Почему отказывался? Почему согласился выполнять предписания Доктора?
Загадки на логику с ответами
Если вам надоело играть в «Крокодила», наскучили «Фанты», «Мафия» и «Ассоциации», всегда можно поиграть в не менее интересную игру, поглощающую своим процессом, – загадки на логику «Данетки».
Где можно поиграть в данетки, и в чем суть игрового процесса
Играть в «Данетки» можно везде: в шумной компании гостей, сидя в кафе, на пикнике, у себя дома, в сети интернет и даже по пути на работу. Игровой процесс рассчитан на 2-8 человек любого возраста и не требует никакой атрибутики. Суть игры проста, но невероятно увлекательна. Один человек придумывает интересную ситуацию, задавая главный вопрос. При этом необычные загадки на логику с подвохом и ответами делают игровой процесс очень разнообразным.
Ничего сложного в этой игре нет, хотя выдуманные ситуации могут быть совершенно нестандартными, а для их разрешения потребуется не только логика, но и воображение. Опытные игроки в «Данетки» могут умышленно сбивать с толку остальных участников, обыгрывая очень странные загадки на логику с подвохом, но в этом и заключается вся прелесть интеллектуальной забавы.
Как начать играть в «Данетки»
Начать играть в «Данетки» очень просто: для этого необходимо прочитать несложные правила и слегка потренироваться. На сегодняшний день в сети интернет существует множество загадок на логику с ответами, которые помогут подготовиться к игровому процессу. По своей классификации «Данетки» могут быть простыми (обыгрывается обычная ситуация, требующая логических размышлении для получения ответа), головоломки средней сложности, и «Данетки» для опытных любителей игры, обладающих не только развитым логическим мышлением, но и воображением. Попробовать поиграть можно в любой момент времени в социальных сетях или на других интернет — площадках.
Ну и лед
Ему не повезло, но он выкрутился, чем многих удивил.
Лжец
Муж соврал жене, что на заднем дворе их дома закопано оружие. Зачем ?
Хитрый многоженец
Житель Нью-Йорка В.Харрис за сравнительно небольшой срок зарегистрировал брак 20 раз. Каждый раз в брак вступала другая женщина. Тем не менее он не развелся ни с одной из них, но и не стал при этом многоженцем.
Преследователь
Условие:
Одна женщина на своём автомобиле подъехала к автозаправочной станции и попросила заполнить бензином бак её машины. Заплатив за бензин и отъехав от станции, она заметила, что её преследует другая машина, за рулём которой сидит какой-то незнакомый ей человек. Женщина попыталась уйти от преследователя, сворачивая в разных направлениях. В конце концов она подъехала к полицейскому участку и была шокирована тем, что этот человек и сюда последовал за ней. Он не был полицейским, а её автомобиль был технически исправен. Почему незнакомец преследовал эту женщину?
Ответ:
Он увидел какого-то человека, который спрятался на заднем сиденье автомобиля этой женщины, пока она расплачивалась с бензозаправочной станцией за бензин. Он поехал следом, чтобы предупредить женщину об опасности, и был рад, когда она подъехала к полицейскому участку.
Красные кроссовки
Он видел то, чего на самом деле никогда не было.
Темные делишки
В течение двух недель, ежедневно, ровно в 12 часов ночи, Билл, посмотрев на часы и убедившись, что наступила ровно полночь, надевал черные очки и выходил на улицу. В чем тут дело?
Опасная встреча
Биллу не повезло: он встретил не тех людей не в то время. В результате чего через несколько лет его нашли мёртвым на пороге собственного дома.
Старые данетки2
Женщина сняла комнату в гостинице. Утром нашли за ее дверью наши 2 трупа.
Незваный гость — хуже татарина!
Из-за приезда гостя Билл покончил с собой
Простейшая данетка
К Биллу подошел человек, в сапогах и с рюгзаком на плечах и сказал: «Хоть ты мне и сын, но я тебе не отец». Кем он был Биллу ?
НИИ Эврика. Данетки с ответами — сложные и интересные загадки нового поколения
Здравствуйте, уважаемые читатели! Поздравляем вас, вы только что открыли способ, как интересно, весело и с пользой для ума провести этот семейный вечер. Инструкция простая: быстро читаете текст ниже, затем зовёте детей и взрослых и торжественно объявляете: «Сегодня у нас данетки с ответами, сложные, интересные и самые свежие!»
Как играть?
Данетки — разновидность загадок. Ведущий озвучивает историю (вполне реалистичную или фантастически несуразную), утаивая до поры до времени самые важные детали. Отгадчикам нужно полностью воссоздать изображённую ситуацию и сообразить, что же привело к озвученному финалу. Ситуации задумываются хитрые, иногда детективные, так что придётся поломать голову. Игроки могут задавать ведущему уточняющие вопросы, на которые тот должен отвечать всего лишь тремя фразами: «да», «нет» и «не имеет значения».
Например, ведущий рассказывает историю под названием «Лотерейный билет»:
— Сергей купил лотерейный билет. Он оказался выигрышным. Но мужчина был этому совсем не рад. Почему?
Игроки выдвигают предположения:
— Сергей получил выигрыш?
— Нет.
— Он слишком поздно увидел, что билет выигрышный?
— Нет.
— Он кому-то отдал свой билет?
— Да.
— Подарил свой билет человеку, который ему не очень нравится?
— Да.
— Это мужчина или женщина?
— Не имеет значения.
— Может, это нелюбимый начальник?
— Да!
Ответ: Сергей подарил лотерейный билет своему начальнику, которого недолюбливал.
Данетки — удивительная игра, развивающая не только логику, но и фантазию. Ваши близкие — взрослые и дети — обязательно оценят самые весёлые и необычные ответы, а сколько эмоций, когда правильная версия наконец раскрывается!
Для разогрева предлагаем короткие задачки:
«Картофелечистка»
Одна фирма выпускала ножи для чистки картофеля. Производители задумали увеличить продажи своих приборов и решили: нужно, чтобы ножи чаще пропадали в домах, тогда хозяйки будут покупать новые. Как они воплотили свою задумку?
Ответ: Фирма стала выпускать ножи для чистки картофеля, раскрашенные под кожуру корнеплода. Приборы сливались по цвету с очистками, и их часто выбрасывали.
«Приобретение»
Один мужчина купил картину и довольно быстро разбогател. Почему?
Ответ: Картина была обычная. Но когда мужчина вбивал гвоздь в стену своей гостиной, чтобы повесить полотно, он обнаружил загадочную полость под обоями. Там оказался тайник, заложенный прежними хозяевами и полный драгоценных камней.
«Громкий звук»
Дима трясётся от страха, сидя на стуле. Неожиданно раздаётся громкий звук. Мальчик подпрыгивает и с криком выбегает из помещения. Что случилось?
Ответ: Дима пришёл в школу, не выучив урок, и очень боялся быть вызванным к доске. Но прозвенел звонок на перемену, и спасённый мальчик выскочил из класса.
«Поймал вора»
Андрей, живущий один, вернулся после работы домой. В квартире было тихо и абсолютно темно. Тут хозяин громко приказал вору стоять на месте. Как он догадался, что в доме преступник?
Ответ: Андрей не увидел светящихся в темноте цифр электронного будильника на привычном месте. Значит, их кто-то заслонил своим телом.
«Грязнули»
По этой дороге ходят только грязные с ног до головы люди. Почему?
Ответ: Дорога расположена в курортном местечке. Здесь находится озеро, известное лечебными грязями, а недалеко — чистый пруд с обычной водой. После грязелечения пациенты отправляются мыться в прозрачный водоём и всегда ходят грязными по дороге от одного озера до другого.
«Догадливая девочка»
На уроке химии Наташе дали задание: взять пробы загрязнённого воздуха в ближайшем промышленном городе. Учитель вручил школьнице стеклянную банку с герметичной крышкой. Наташа поняла, что в ёмкости находится чистый воздух. Как же она сумела освободить от него банку, чтобы затем заполнить пробой в городе?
Ответ: Наташа заполнила банку водой. Приехав в город, вылила жидкость. Освобождённый сосуд мгновенно заполнился воздухом.
А теперь смешные данетки:
«В классе»
Учитель сказал классу: «Встаньте те, кто считает себя глупым!» Все сидели за партами, только один мальчик поднялся. «Неужели ты и вправду считаешь себя глупым?» — полюбопытствовал учитель. «Нет», — помотал головой мальчик. «Тогда почему ты встал?» — удивился учитель. Что он услышал?
Ответ: Мальчик вежливо сказал: «Мне показалось неудобным, что вы один стоите».
«В автобусе»
Катя решила уступить своё место в автобусе вошедшей женщине. Но та очень смутилась и отказалась. Почему?
Ответ: Маленькая Катя сидела на папиных коленях.
«Боксёрский поединок»
Михаил вышел на боксёрский ринг и всухую победил соперника. Но ему не засчитали победу. Почему?
Ответ: Михаил перепутал поединки и вышел бороться не с тем партнёром. Так как был нарушен регламент, победу ему не засчитали.
«Загадочный инструмент»
Человек выбежал из дома рано утром, чтобы быстрее купить инструмент для закапывания. Что у него случилось?
Ответ: Насморк. Инструмент — пипетка.
«У доктора»
К врачу на приём пришёл разгневанный пожилой мужчина. Пациент уверял медика, что тот выписал ему бракованный слуховой аппарат, ведь без него он слышит лучше. Доктор, послушав старика, только рассмеялся. Почему?
Ответ: У мужчины не слышало одно ухо, а носил он аппарат на другом, здоровом.
И напоследок: самые свежие, исключительно для вас «испечённые» данетки:
«В поезде»
Поезд остановился на станции. В вагон вошла женщина, быстро пробежала по нему и вышла расстроенная. Почему?
Ответ: Эта дама продавала женскую косметику, а в вагоне ехали одни призывники.
«Победитель»
Он победил в гонках, но стал 45-м. Как это?
Ответ: Стал 45-м президентом США.
«Записка»
Паша заметил клочок белой бумаги, прикреплённый к стеклу автомобиля. Но пока он, радостный, бежал к машине, бумажку унесло сильным ветром. Паша не смог поймать её и очень огорчился. Почему?
Ответ: Паша — мальчик, который вместе с друзьями играл в квест (поиски записок с заданиями). К стеклу автомобиля была прикреплена записка с указанием, где искать следующее послание. Так как ветер унёс записку, мальчик не сможет найти следующую.
Чем полезна игра в данетки?
- Развивает логическое мышление и фантазию, учит анализировать фрагменты информации и искать неочевидные связи между явлениями и предметами.
- Объединяет всю семью. Малышам могут показаться сложными логические задачки, но атмосфера игрового взаимодействия, напряжённой работы ума, безудержного фантазирования полезна людям любого возраста.
- Не требует сложного реквизита. Играть можно в любом месте: дома, на улице, в очереди, в транспорте.
Вступайте всей семьёй в ряды поклонников этой популярной забавы!
- Наборы для игры в данетки можно купить. Минус — рано или поздно даже самая пухлая коробка с логическими «орешками» будет расщёлкана.
- Популярные задачки легко найти в интернете. Правда, преданные поклонники данеток знают, что и ресурсы паутины истощимы.
- Истории с подвохом вы можете придумать самостоятельно. Покажите детям пример, и они с удовольствием сочинят занимательные задания друг для друга и для взрослых.
Делитесь в комментариях вашими любимыми данетками, придумывайте новые, и мы вместе будем их отгадывать!
Данетки на iPad | Всё об iPad
Про данетки я знаю давно, т.к. постоянно ищу новые идеи для наших конкурсов, где мы разыгрываем промо-коды. Хочется ведь, чтобы конкурсы были интересными и весёлыми. Так вот как-то я случайно забрела на сайт, посвященным данеткам и провела на нём добрых пару часов. ?
Разгадать данетку – значит решить головоломку, в которой описана странная, загадочная ситуация. Ведущий рассказывает часть этой запутанной истории, а отгадывающие должны восстановить всю ситуацию. Разрешается задавать только такие вопросы, на которые ведущий сможет ответить “Да”, “Нет” или “Несущественно”.
Я решила, что обязательно проведу конкурс по данеткам (идея мне очень понравилась) и как-то про них забыла. Ну и периодически в разных магазинах настольных игр я видела красивую чёрную коробочку с игрой “Данетки”, выпустила которую компания “Мосигра” (она вам знакома по неделе настольных игр, которую мы проводили на ipadstory весной).
А сегодня мне написал Сергей Абдульманов (маркетинговый директор Мосигры) о том, что появилась iOS-версия Данеток. Мы в это время как раз собирались с Димой на игротеку. По вторникам и пятницам мы ходим к нашим друзьям Насте и Кириллу играть в настольные игры, т.к. одной большой игротеки по воскресениям нам уже мало. ? Ну, или они к нам приходят. Сегодня вот была наша очередь идти в гости.
В общем, пока я одевалась, а Дима запихивал в сумку Divinare и 7Wonders, на мой iPad качалась игра с данетками. ? И она здорово развлекла нас сегодня вечером! Пока мы все вместе ужинали, а потом пили чай в перерыве между настолками, с удовольствием играли в данетки.
Это что-то, скажу я вам! В бесплатной версии игры 15 данеток. Их нам хватило на пару часов. Благо каждая данетка озвучена – достаточно просто нажать кнопку AUDIO. Все данетки интересные, а ответы неожиданные. Какие-то мы отгадали довольно быстро, над какими-то ломали голову и придумывали всё более безумные и безумные идеи для объяснения ситуации. Тут главное понять, что это задание не на логику – отгадать, не задавая вопросы, практически нереально. Данетки заставляют посмотреть на мир по-другому. Как раз как советовал Стив Джобс со своим “Думай иначе!”
Если вы всё ещё плохо себе представляете, что такое данетки, вот пример самой первой из них (для нас она была обучающей) вместе с разгадкой:
Данетка: Вернувшись из города, Настя рассказала родным про машины, которые переделывают людей. Что это было на самом деле?
Ответ: Это лифт. Насте 4 года, она нашла своё собственное объяснение, почему в одну небольшую комнатку входят одни люди, а выходят другие. ?
Как видите, одной логикой задачку не решишь. Нужно задавать вопросы о Насте, машине и людях. А вот узнав возраст Насти, можно решить загадку гораздо быстрее.
Вот моя любимая данетка из всех, что есть в бесплатной версии:
Данетка: Женщина входит в комнату, запирает дверь, зажигает свечу и начинает раздеваться. Внезапно свет гаснет, раздаётся свист. Что происходит?
Попробуйте отгадать её. В приложении есть разгадка. ?
Мне понравилось и отгадывать и быть ведущей. Когда знаешь ответ, разгадка кажется такой простой и понятной. А вот когда не знаешь…
Помимо бесплатных данеток, есть сборники, которые можно докупить (скачиваются отдельно внутри приложения). Мы, в предвкушении новой игротеки, купили сборник “Детективные истории” (цена каждого сборника – 33 рубля):
Когда мы вернулись с игротеки домой, в почте меня ждало ещё одно письмо от Сергея. Я попросила его рассказать немного об игре и о том, почему в Мосигре решили выпустить её iPad-версию. И вот что он мне ответил:
История такая: несколько лет назад много людей играли в данетки просто так. Я вот лично помню, что мы в школе играли, в поездках разных. Только историй было всего 5-6 штук, типа знаменитого трупа с обгорелой спичкой посреди пустыни (летел в самолёте, авария, тянули жребий кому прыгать без парашюта). Потом я увидел иностранную коробку “Страшных историй” – там были вопросы в духе “Почему семья выкидывает ковёр ночью” с ответами в духе “Они убили кредитора и завернули его в ковёр”. Эта штука пользовалась популярностью на Западе, но выглядела не очень адекватной для России – казалось, что бумажки с историями просто никто не будет покупать – их же можно нарыть на разных форумах, специальных данеточных сайтах и так далее.
Потом в прошлом году нам понадобилась мелкая раздатка. Мы решили придумать пару хороших данеток, сделать сборник и дарить. Почти месяц думали над историями (в первом сборнике – все реальные, мы просеяли огромное количество информации), сделали арт. Напечатали прототип посмотреть и поняли, что продукт получился настолько офигенный, что можно продавать. Игру стали разбирать просто со страшной скоростью – это было удивительно. Причин тут две: во-первых, штука получилась очень простой – даже объяснять ничего не нужно: человек берёт первую карточку, читает историю, думает, читает отгадку… и понимает, как в это играть. А вторая – можно было брать в дорогу, в кафе, в гости – куда угодно – и совершенно точно было что делать в компании на час-полтора. Мы как-то даже взяли данетки в машину в Киев – и резались полдороги, чтобы водитель не терял концентрацию ночью и не спал.
Позже решили выпустить ещё 5 разных сборников данеток попроще и посмотреть как они пойдут. Выпустили, пошли клёво. В процессе нашли кучу фото и видео, которые могли бы быть загадками – и поняли, что можно делать из этого отличное приложение. Ещё несколько месяцев – и сделали. Причём одна из фишек – можно выложить любую данетку себе на стену Вконтакте или в Фейсбуке и вести обсуждение – это такой “импорт” ещё со старых форумных времён. Бета-тестеры выкладывали истории, обсуждение всегда завязывалось – поэтому уже тогда стало понятно, что допиливать точно надо.
На этой неделе отрелизились. В базовую версию включили стандартный сборник с данетками разной сложности, плюс всё то, что у нас в продаже в виде настолок. Только настольное издание стоит 10 баксов и больше, а у нас в приложении можно купить дополнительный сборник помимо бесплатного за 99 центов: фанаты, которые иногда брали сразу по 4-5 коробок, это оценят. Ну, и без покупок приложение тоже весьма хорошо работает – загадок хватит на 3-4 часа, что в юзеркейсе бесплатной игрушки вполне себе достойно.
Благодарю Сергея за ответ. И спешу сообщить, что на игротеке мы (я, Настя, Кирилл и Дима) придумали для вас данетку. Надо же было нам опробовать функцию добавления собственной данетки в приложение (свою данетку можно добавить в каталог или отправить в редакцию):
Попробуйте её отгадать сразу (не подсматривая в комментарии). А если не получится – задавайте вопросы. А мы будем отвечать “Да”, “Нет” или “Несущественно”. ?
Данетка от ipadstory.ru: Девушка убила архитектора. Священник обрадовался и искренне поблагодарил её за это. Объясните ситуацию.
Желаю успеха,
Verytruth
UPD. Разгадано в комментариях ?
Виды динетт и чем они отличаются от обеденных столов
Вы когда-нибудь задумывались, какая разница между серверами обеденных столов и dinettes where? У них обоих очень похожие функции, но их можно использовать по-разному. Узнайте, как включить их в свой интерьер.
Что такое динетты?
Dinettes обычно меньше и менее формальны, чем сервизы для обеденных столов. Dinettes предназначены для использования на кухне в качестве еды за столом.Они могут различаться по размеру, от двух до четырех-шести человек за столом.
Dinettes был разработан как обеденный стол меньшего размера для маленькой кухни. Это был меньший по размеру стол, за которым можно было съесть небольшую еду, например, обед или завтрак, вместо того, чтобы использовать обеденный стол для каждого приема пищи. Динетты во многом схожи по функциям с батончиками для завтрака. Создан как небольшое пространство на кухне для домашней работы или небольшого обеда.
Dinettes возрождают средневековую традицию принимать небольшие обеды в своих покоях и делиться более крупными блюдами дня в столовой со многими другими людьми.
Использование Dinettes в качестве альтернативы
Несмотря на то, что они предназначены для еды на кухне или в уголке для завтрака, обеденные столы можно использовать по всему дому для различных функций.
Dinettes может служить идеальным двухместным обеденным столом в вашей гостиной, если вы время от времени принимаете там пищу. Они также могут служить прекрасными прикроватными тумбочками или столиками для чтения рядом с большим креслом. Вы можете использовать их в качестве столика для ключей, сотовых телефонов и т. Д.
Столы
Dinette могут быть идеальными столами для добавления в уголок для завтрака на кухне или их можно использовать в других местах, например, в качестве небольшого стола. Если у вас дома нет необходимости в большом письменном столе, небольшая столовая может быть идеальным меньшим столом. В зависимости от размера вы можете разместить ноутбук, небольшую лампу, банку с карандашами и стопку стикеров или две.
Take Away
Dinettes использовались многими способами в течение многих лет, но наиболее традиционно в качестве кухонного стола для приема пищи.Они идеально подходят для небольших обедов, которые не требуют роскоши формальной столовой. Если ваша семья из четырех человек никогда не обедает одновременно во время завтрака и обеда, подумайте о том, чтобы добавить на кухню небольшой стол.
Не все динетты созданы равными | Робертс Продажи
Размер, расположение и форма различных динеттов влияют на их функциональность и комфорт. В этой статье обсуждаются плюсы и минусы различных динеттов, чтобы помочь вам решить, какой из них лучше всего подходит для ваших нужд.
Размер
Размеры Dinette варьируются от модели к модели. В настоящее время размер самого маленького обеденного уголка во всплывающем окне Flagstaff составляет 34 x 64 дюйма, а самого большого — 50 x 80 дюймов. Технически оба этих обеденных зала рассчитаны на четырех человек и двух человек, хотя небольшая столовая с трудом может вместить двух маленьких детей (не говоря уже о взрослых), в то время как большая столовая может вместить почти шесть человек.
«Значит, мне не стоит покупать кемпер с обеденной зоной на 64 дюйма?» Не обязательно — просто сначала убедитесь, что вы сядете за столик с обеденной зоной на 64 дюйма, чтобы убедиться, что он вам удобен.Для некоторых людей 64-дюймовая обеденная зона слишком мала: подушка сиденья не полностью поддерживает их ноги, а обеденный стол слишком близко к их туловищу для комфорта; для других 80-дюймовая обеденная зона может быть слишком большой и слишком далеко оставляет стол позади спинок сидений, а для размещения стола на удобном расстоянии требуется дополнительная амортизация (или подушки). Есть и другие варианты длины столовой (69 дюймов, 72 дюйма и 74 дюйма), чтобы попытаться учесть как можно больше предпочтений, когда дело доходит до размеров столовой.
Итог: убедитесь, что вы сидите в столовой любого кемпера, на который смотрите, чтобы убедиться, что он подходит вам по размеру и подходит для вашей группы.
Расположение
Размещение в кемпере также важно. Все Dinettes, ориентированные поперек конца кемпера, имеют длину 80 дюймов (как 208 и передняя ниша 227). Dinettes, ориентированные вдоль стороны кемпера, имеют длину от 64 дюймов до 74 дюймов (как 206LT). Длина выходных динеттов составляет 64 или 72 дюйма (показан 625D).
Неужели 80-дюймовые динетты лучше только потому, что они больше? Из-за большой длины — да, но помните, что динетты, ориентированные через конец кемпера, блокируют легкий доступ к концу койки; если обеденный стол на месте, люди должны проскользнув мимо стола, чтобы добраться до конца койки.Если обеденный уголок превращается в кровать, людям приходится переползать через кровать, чтобы добраться до конца. Таким образом, в зависимости от ваших предпочтений, немного более короткая столовая / кровать, которая обеспечивает свободный путь к краю кровати, может работать лучше, в то время как для других более важна полноразмерная кровать.
Диван / Гаучо Расположение
В некоторых моделях, таких как 228 и 228BHSE, диван / гаучо располагается напротив столовой. Преимуществом такой компоновки является створка стола, которая идет вместе с обеденным столом.Когда на месте лист стола позволяет пятому, шестому или, возможно, даже седьмому человеку, сидеть за обеденным столом во время еды или игры.
J-Dinette
У 206ST и 206STSE есть то, что мы называем «J-dinette» — комбинация обычной обеденной зоны и части круглой столовой. «J» часть столовой выходит из обычной столовой и позволяет разместить пятого — или, может быть, даже шестого — человека с листом стола, обеспечивающим место для тарелки или чашки (или подставки для писем Scrabble). .Это хороший компромисс, который обеспечивает дополнительное сиденье, не занимая при этом места, которое потребовалось бы для второй обеденной зоны.
Обеденный уголок с закругленными углами
Динетты с оберткой интересны тем, что они либо очень полезны, либо несколько расточительны, в зависимости от ваших потребностей. Облегающая обеденная зона — это уютно и комфортно, особенно если вы сидите в позе «трон», где изогнутые угловые подушки обнимают ваш торс, и вы можете поднять ногу и расслабиться.
Дэйв на угловом «тронном» сиденье
Однако с некоторыми динетами с обертыванием дополнительная площадь подушки, необходимая для «обтекания» обеденной зоны, слишком мелкая, и такое положение сиденья непригодно для большинства взрослых (208 — худший нарушитель, хотя и для детей, и для взрослых). сиденье для двоих взрослых, где каждый взрослый получает свою угловую подушку (208 обертка довольно хороша).
Еще одна вещь, которую следует учитывать, особенно когда круглая обеденная зона — единственная обеденная зона в кемпере, — это место для ног и размер стола.Возьмите две обеденные зоны одинакового размера (например, в выдвижных модулях High Wall) и сравните обычную столовую с обеденной зоной вокруг вас. При ширине 50 дюймов обычная столовая может вместить шесть человек, если они не против немного потрепать плечами. Если шесть человек сидят в круговой обеденной зоне (с такой же шириной 50 дюймов), то такое же количество людей делит половину пространство для ног и половину поверхности стола, а также теряют место, занимаемое угловыми подушками.
«Значит, вы против динеттов с завязками?» Нисколько.Они могут быть довольно удобными, если у вас нет большой группы, пытающейся собраться вокруг них. Или, в случае с 208, 227 и 823D, когда вторая обеденная зона может использоваться в качестве основного стола, а круглая обеденная зона предназначена только для нескольких человек (или может использоваться как «детский столик»). они очень полезны. Кроме того, некоторые люди вынимают круглый обеденный стол в течение дня и используют его как диван, а не как стол. Это дает дополнительное преимущество, позволяя людям легко сесть, не забегая в столовую со столом.
Отдельно стоящий стол против стола на пьедестале
Это во многом вопрос личных предпочтений. Некоторым людям нужен стол, который можно перемещать и даже выносить на улицу. Другие люди хотят, чтобы стол был закреплен на предназначенном для него месте. Третьи не имеют предпочтений, пока стол достаточно большой, чтобы выполнять свою работу. Для справки, все циклические динетты являются столами на пьедестале. У большинства обычных динеттов есть отдельно стоящие столы, в некоторых динеттах используются ножки-подставки, а передняя столовая на 208 крепится к рельсам (конец стола прикрепляется к ящику кемпера, а другой конец удерживается откидной ножкой. таблицы вверх).
Стол на пьедестале с одной ножкой
Стол на пьедестале на двух ножках
Стол отдельно стоящий
Стол на рейке (с регулируемой ножкой)
Начало страницы
Специальное примечание о колесных арках
Многие модели — например, 176LTD, 205, 207, 206ST, 227, 228, 228BH, 207SE, 206STSE, 228BHSE, T21DMHW и T21FKHW — имеют часть места для ног в своей нише, занимаемой колесной аркой.Это необходимый компромисс для некоторых моделей, позволяющий разместить столовую там, где этого требует планировка. В некоторых случаях крышка колесной ниши является незначительным вторжением, но в трех случаях (176LTD, T21DMHW и T21FKHW) крышка проходит по всей длине ножек столовой, что делает столовую подходящей только для двух взрослых (и, возможно, двух маленьких детей, если они положить ноги на крышку).
176LTD
228 / 228BH / 228BHSE / 228BHSE с душем
206СТ
T21FKHW
Заключение
Поскольку есть много разных размеров и стилей столовых, мы рекомендуем сидеть за столовой любого кемпера, который вы собираетесь арендовать или купить.Помните о плюсах и минусах того, где в кемпере находится обеденная зона. Оцените преимущество одной столовой (и большего количества места на стойке) по сравнению с двумя столовыми (больше сидячих мест).
Вернуться к статьям и руководствам
Начало страницы
Конфиденциальность © 2009-2020 Робертс Сейлз. Все права защищены.
Расширение Миннесотского университета Миннесотский магистр-натуралист В центре внимания: Джоэл Дюнетет
8 июня 2021 г.
В мае был выпущен отчет Миннесотского магистра-натуралиста за 2020 год, в котором представлены данные и результаты программы расширения Миннесотского университета, а также выделен один из них. его много преданных добровольцев.
Джоэл Дюнетт работает в Рочестерском отделении на юго-востоке Миннесоты с 2009 года. Он прошел курс обучения инструкторов-натуралистов из Миннесоты и провел пять уроков по биомам, обучив 71 человека.
Дюнетт активно участвует в сообществе, работая со многими организациями, чтобы помочь приоритетам Миннесоты в области сохранения окружающей среды, такими как Одюбон, Друзья парка штата Уайтуотер, Друзья парка округа Олмстед и Парк Кворри-Хилл. Он работал с городским персоналом над восстановлением прерий.
Местные растения важны для Дюнетт, который организовал небольшую группу добровольцев для посадки примерно 200 местных растений, приобретенных и подаренных в районе Quarry Hill Park Management 14, где отрастание крушины было вырублено Корпусом охраны природы Миннесоты. Он и пара добровольцев собирали растения в частном лесу. Другие волонтеры также принесли местные растения. Эта область на западной стороне парка находится между мощеной велосипедной дорожкой и тропой, созданной в 2013 году в рамках проекта Capstone Master Naturalist из Миннесоты.Дюнетт ежегодно жертвует растения и семена для этой области с 2013 года.
«Джоэл обучал и поддерживал многих членов Рочестерского отделения в течение многих лет», — говорит Эми Рейджер, преподаватель по расширению. «Он обеспечил связь с Zoom, организовал наши встречи по планированию COVID-19 и рассказал о козах в городских и окружных парках, за которые он выступал. Активный лидер, Джоэл также выступил с презентациями о посеве вперед во время пандемии».
После крупных посадок в парке Уэст-Кворри-Хилл Дюнетт взялся за проект по расчистке территории вдоль новой городской тропы вдоль въездной дороги.Он собрал команду мастеров-натуралистов из Миннесоты, чтобы очистить территорию от чесночной горчицы и закупил семена в питомнике Prairie Moon Nursery для выращивания местных растений и трав.
Дюнет всегда делится информацией о вебинарах по природным территориям и образовательными материалами от многих организаций, членом которых он является. Он открыл множество дверей для тех, кто может интересоваться насекомыми, прериями, лесами, экологией и многим другим. Один из его коллег говорит: «Он действительно держит нас занятыми …и информирован … и хорошо проводит время, работая на природу. «
La Dunette Hotel Restaurant-Sainte-Anne Обновлено 2021 г. Цена и отзывы
Сколько стоит проживание в отеле-ресторане La Dunette?
Цены в La Ресторан отеля Dunette может меняться в зависимости от дат, политики отеля и других факторов. Чтобы посмотреть цены, выберите даты, когда вы хотите остановиться в отеле.
Какой аэропорт находится ближе всего к ресторану отеля La Dunette?
Ближайший аэропорт — аэропорт Мартиники имени Эме Сезера.Он находится в 40,3 км от отеля и примерно в 44 минутах езды на такси.
В какое время заезд и выезд в ресторане отеля La Dunette?
Время заезда с 14:00, а время выезда до 11:00.
Предоставляет ли отель-ресторан La Dunette услуги трансфера из аэропорта?
Нет, ресторан отеля La Dunette не предоставляет услуги трансфера из аэропорта.
Какие удобства и услуги есть в отеле-ресторане La Dunette?
La Dunette Hotel Restaurant предлагает следующие удобства и услуги: Wi-Fi в специально отведенных местах, Ресторан, Кафе.
Есть ли в отеле-ресторане La Dunette бассейн?
Нет, в ресторане отеля La Dunette нет бассейна.
Есть ли в отеле-ресторане La Dunette удобства для фитнеса?
Нет, в отеле-ресторане La Dunette нет фитнес-центров.
Есть ли в отеле-ресторане La Dunette бесплатный Wi-Fi?
Да, в отеле предоставляется бесплатный Wi-Fi.
Есть ли в отеле-ресторане La Dunette номера для некурящих?
Подробности смотрите в списке гостиниц.
Есть ли в отеле-ресторане La Dunette ресторан?
Да, гости могут питаться в: Ресторане, Кафе.
Есть ли парковка в отеле La Dunette Hotel Restaurant?
Да, у отеля-ресторана La Dunette есть парковка.
Есть ли в отеле-ресторане La Dunette принадлежности для детей?
Нет, в ресторане отеля La Dunette нет детских удобств.
Где находится ресторан отеля La Dunette?
Адрес отеля: rue Jean-Marie Djibaou.Отель находится в 3,56 км от центра города.
Находится ли отель-ресторан La Dunette рядом с популярными достопримечательностями?
Отель-ресторан La Dunette находится рядом со следующими достопримечательностями: Ilet Chevalier (примерно 14 м), Piton de Creve Cœur (примерно 1,4 км), Le Morne Gommier (примерно 1,4 км).
Есть ли в отеле-ресторане La Dunette горячие источники?
Нет, в ресторане отеля La Dunette нет горячих источников.
Самый продаваемый продавец мебели в Нью-Джерси
Поможем подобрать подходящую мебель на 30 лет
Мебельный салон №1 в Нью-Джерси
Wayne Dinettes — ваш местный мебельный супермаркет в Нью-Джерси.В нашем выставочном зале в Литтл-Фолс, штат Нью-Джерси, представлены столовые, кухонные гарнитуры, барные стулья и стулья, острова, стойки для пекарей и многое другое.
Очаровательные, функциональные и уникальные кухонные принадлежности, такие как; Демонстрируются стеллажи для пекарей, тележки для микроволновых печей, домики, серверы, угловые шкафы, кухонные островки и акценты.
Fantastic Отзывы клиентов:
«Я получил отличный опыт, делая покупки в Wayne Dinettes. Они собрали стол для моей столовой, на котором могли разместиться четырнадцать человек, и это было именно то, что я хотел.К тому же они не заставили меня целый день ждать доставки »
«Мы с мужем помогли другу купить здесь стол для кухни размером с квартиру. У них действительно отличные цены и большой выбор, и если вы не возражаете, что выставочный зал переполнен, вы обязательно найдете здесь столовую ».
Приглашаются постоянные клиенты • Также доступны частные встречи • Пожалуйста, позвоните, чтобы записаться на прием
Свяжитесь с нами
973-812-2700
Выставочный зал
1230 US Highway 46
Little Falls, NJ
ЧАСЫ ВЫСТАВОЧНОГО ЗАЛА
пн — 10.00 — 17.00
вторник — 10.00 — 19.00
ср — 10.00 — 19.00
четверг — 10.00 — 16.00
пт — 10.00 — 17.00
сб — 10.00 — 18.00
вс — с 12:00 до 17:00
Что делает нас лучшим выбором?
Наши кухонные и столовые гарнитуры изготавливаются по индивидуальному заказу в соответствии с вашими потребностями, столы и стулья можно комбинировать и продавать отдельно.Независимо от того, нужен ли вам новый кухонный остров или полноценный столовый гарнитур, у Wayne Dinettes есть то, что вам нужно. Мы всегда ставим потребности наших клиентов на первое место, и делаем это с 1982 года. Мы помогаем нашим клиентам работать в рамках их бюджета, размещаем специальные заказы и предлагаем полную доставку и сборку на дом.
Пожалуйста, зайдите в наш выставочный зал. Наши часы работы непревзойденны, мы открыты 7 дней в неделю для вашего удобства. Когда дело доходит до мебели, существует так много стилей и вариантов, что всегда лучше увидеть бесчисленные способы, которыми мы можем настроить мебель по вашему вкусу в рамках вашего бюджета.
Вы видели нашу рекламу?
Мы доставим мебель для столовой и кухни в соответствии с вашим стилем, пространством и бюджетом
Наборы столовых приборов
Табуреты
Стулья
Столы
Ламинат
Стеллажи, тележки, серверы, домики, острова и др.
La Dunette Hotel Restaurant Martinique в HRS с бесплатными услугами
Часто задаваемые вопросы об отеле La Dunette Hotel Restaurant
Предлагает ли ресторан отеля La Dunette бесплатный WLAN в номере?
Беспроводная локальная сеть в отеле является платной и имеет следующие цены:
- Беспроводная локальная сеть с доступом в Интернет в лобби
Есть ли в La Dunette Hotel Restaurant парковочные места для гостей?
К сожалению, для гостей отеля-ресторана La Dunette нет парковочных мест.
Могу ли я позавтракать в ресторане отеля La Dunette?
Да, в ресторане отеля La Dunette вы можете насладиться завтраком.
В какое время вы можете заселиться в ресторане отеля La Dunette не ранее?
Заезд возможен не ранее 14:00.
Когда последний раз выезжать?
Выезд возможен не позднее 11:00 часов.
Каковы преимущества бронирования отеля-ресторана La Dunette через HRS?
К сожалению, ресторан отеля La Dunette не предлагает никаких преимуществ для гостей HRS.
Есть ли ресторан в отеле-ресторане La Dunette?
В отеле есть собственный ресторан.
Безбарьерный ли отель?
К сожалению, гостиничный ресторан La Dunette не является безбарьерным.
Оборудованы ли гостиничные номера кондиционерами?
Номера в отеле-ресторане La Dunette оборудованы собственными кондиционерами.
Можно ли бесплатно отменить мое бронирование в ресторане отеля La Dunette?
Благодаря нашему гибкому тарифу клиенты HRS всегда могут бесплатно отменить бронирование отелей до 18:00 в день заезда.
Какие способы оплаты я могу использовать для оплаты в ресторане отеля La Dunette?
Вы можете оплатить в отеле следующими способами оплаты:
- Visa
- Eurocard / MasterCard
- American Express
Могу ли я накапливать мили и баллы во время поездки?
С вашей учетной записью myHRS вы будете зарабатывать мили и баллы с нашими партнерами «Miles & More», «BahnBonus» или «Boomerang Club» каждый раз, когда вы бронируете отель. Здесь вы найдете более подробную информацию..
прочие политики
Цены. Наши услуги оцениваются продуманно, исходя из уровня опыта и навыков, местоположения, вещей, которые включены в каждую услугу, времени, которое требуется каждой услуге, среди других факторов. Цены, которые вы видите в списке, являются отправными точками. Если используется дополнительный цвет, добавляются дополнительные услуги или товары, цена соответственно увеличивается. Наши основные моменты и выметания предназначены для того, чтобы длиться дольше, чем вы привыкли, и мягко расти, что означает менее частые встречи и более качественную окраску.Однако скидки не будут предоставляться, если вы решите приходить чаще. Доступны менее дорогие консультации по уходу, которые помогут вам продлить жизнь вашего цвета, и мы предлагаем вам воспользоваться этим! Здесь очень мало товаров, которые продаются по меню. Все услуги по окрашиванию включают в себя блеск для обновления кончиков или тонирования бликов, растапливание корней при необходимости, средство для укрепления бондинга при необходимости и всегда в комплекте сушка феном.
Значительное освещение в сессиях. Мы всегда рекомендуем медленный и устойчивый путь к цвету вашей цели. В общем, переход от темного к светлому доставляет стресс для волос. В частности, если волосы приобрели насыщенный цвет, на то, чтобы безопасно осветлить их до желаемого уровня, может потребоваться вдвое, а то и втрое больше времени! Если волосы уже находятся в хрупком состоянии, мы можем отказаться от их перегиба за один сеанс. Даже если волосы в хорошем состоянии, для достижения конечной цели может потребоваться несколько сеансов. Есть множество обстоятельств, которые могут повлиять на это, включая любые лекарства, которые вы принимаете, минералы в вашей воде и то, сколько уровней подъемной силы мы пытаемся достичь.Значительное осветление обычно не является быстрым и недорогим процессом. Выбирая продвижение услуги, вы понимаете, что если необходимо несколько сеансов, каждый сеанс будет стоить одинаково. Это косвенно: когда цель не такая уж экстремальная, она чаще всего достижима во время вашего первого визита. Ваша уникальная ситуация будет подробно обсуждена во время консультации.
Глянец. Когда мы темнеем и почти всегда после осветления, мы используем исключительно блески.Это полуперманентные цвета, которые со временем поблекнут. Мы предпочитаем не использовать перманентный цвет, если он не покрывает значительный серый цвет, поскольку он почти всегда тускнеет и его очень трудно удалить. Блески придают превосходный блеск, закрывают кутикулу после осветления и не содержат аммиака — идеально подходят для использования на одной и той же шевелюре снова и снова. Это дает нам возможность при желании менять ваш тон каждый раз, когда вы входите. Вы соглашаетесь на уход за блеском и тоником и понимаете, что они рассчитаны на использование от до 24 шампуня — это будет зависеть от вашего распорядка, пористости ваших волос и того, для чего используется блеск.Например, если вы блондинка, которая любит более прохладный оттенок, но пользуетесь шампунем каждый день, вам нужно будет краситься чаще, чем брюнетке, которая моется раз в неделю. При мелировании мы всегда делаем это таким образом, чтобы ваш цвет мог расти красиво и мягко, но вам нужно будет периодически поддерживать тон. Это цвет, не требующий ухода, а не без ухода! Мы рады порекомендовать вам то, что вы можете делать дома, чтобы сократить время посещения салона красоты.
Уход на дому. Услуги по окраске не ограничиваются салоном. Мы не можем гарантировать, что ваш цвет сохранится какое-либо время, если вы используете продукты с агрессивными ингредиентами для удаления волос, а также мы не можем поддерживать здоровье ваших волос за вас. Очень бледным блондинкам и ярким окрасам дома нужно еще больше любви. Вы должны использовать высококачественные продукты с нежными ингредиентами, желательно приобретенные в салоне для обеспечения качества. Вы должны делать еженедельные процедуры кондиционирования (и они не должны быть дорогими, масло авокадо отлично работает!), И мы настоятельно рекомендуем еженедельные процедуры Olaplex.Не пользуйтесь горячими инструментами каждый день и старайтесь мыть волосы прохладной водой. И, пожалуйста, подождите 48 часов, чтобы вымыть волосы после окрашивания; столько времени требуется, чтобы кутикула закрылась. Если вы вымоете до этого, вы смываете свой блеск прямо в канализацию. Деньги, которые вы потратили на дорогую услугу, будут потрачены зря, если вы не планируете ухаживать за своим новым цветом дома! Ваш стилист всегда будет рад рассказать вам о продуктах и ингредиентах.
Предыдущие повреждения. Если ваши волосы серьезно повреждены, мы можем отказать в оказании услуги или, возможно, потребуется изменить порядок действий. Если мы оба согласимся продвигать услугу по повреждению волос, имейте в виду, что состояние ваших волос повлияет на то, как ваш цвет будет принимать, как он тускнеет и насколько в конечном итоге могут быть повреждены ваши волосы. Хотя мы всегда будем предлагать вам наиболее безопасный и наиболее результативный метод, волосы могут быть непредсказуемыми, и, соглашаясь на услугу, вы принимаете на себя связанные риски, какими бы редкими они ни были.
Политика корректировки и возврата. Love, Dunette — это коллектив независимых стилистов. Эти художники — их собственные малые предприятия в одном общественном пространстве. Таким образом, каждый стилист несет полную ответственность за своих клиентов и создает свою собственную политику. Конечно, наш главный приоритет — сделать так, чтобы каждый гость влюбился в свою новую прическу! Хотя и случаются редко, но случаются такие неудачные дни, когда гость может найти их результат неудовлетворительным.Пожалуйста, поймите, что стилист, выполнявший услугу , и только они , несет ответственность за определение дальнейших действий.
а теперь поведаю вам дети мои о труде своем как трудился я в разъездах егэ
Ваш ответ
Решение вопроса
Похожие вопросы
- Все категории экономические 43,108 гуманитарные 33,577 юридические 17,885 школьный раздел 602,587 разное 16,764
Популярное на сайте:
Как быстро выучить стихотворение наизусть? Запоминание стихов является стандартным заданием во многих школах.
Как научится читать по диагонали? Скорость чтения зависит от скорости восприятия каждого отдельного слова в тексте.
Как быстро и эффективно исправить почерк? Люди часто предполагают, что каллиграфия и почерк являются синонимами, но это не так.
Как научится говорить грамотно и правильно? Общение на хорошем, уверенном и естественном русском языке является достижимой целью.
Как быстро и эффективно исправить почерк? Люди часто предполагают, что каллиграфия и почерк являются синонимами, но это не так.
- Все категории экономические 43,108 гуманитарные 33,577 юридические 17,885 школьный раздел 602,587 разное 16,764
Популярное на сайте:
Как быстро выучить стихотворение наизусть? Запоминание стихов является стандартным заданием во многих школах.
Как научится читать по диагонали? Скорость чтения зависит от скорости восприятия каждого отдельного слова в тексте.
Как быстро и эффективно исправить почерк? Люди часто предполагают, что каллиграфия и почерк являются синонимами, но это не так.
Как научится говорить грамотно и правильно? Общение на хорошем, уверенном и естественном русском языке является достижимой целью.
Как научится читать по диагонали? Скорость чтения зависит от скорости восприятия каждого отдельного слова в тексте.
Решение вопроса
Как научится говорить грамотно и правильно.
Www. soloby. ru
28.10.2020 3:47:24
2020-10-28 03:47:24
Условие
Прочтите отрывок из рассказа князя о своей жизни.
«А теперь поведаю вам, дети мои, о труде своём, как трудился я в разъездах и на охо тах с тринадцати лет.
. Олег на меня пришёл со всею половецкою землёю к Чернигову, и билась дружина моя с ними восемь дней за малый вал и не дала им войти в острог. Пожалел я христианских душ, и сёл горящих, и монастырей и сказал: «Пусть не похваляются язычники!» И отдал брату отца его стол, а сам пошёл на стол отца своего в Переяславль. И вышли мы на святого Бориса день из Чернигова и ехали сквозь полки половецкие, около ста человек, с детьми и жёнами. И облизывались на нас половцы точно волки, стоя у перевоза и на горах. Бог и святой Борис не выдали меня им на поживу, невредимы дошли мы до Переяславля.
И сидел я в Переяславле три лета и три зимы с дружиною своею, и много бед приняли мы от войны и голода. И ходили на воинов их за Римов, и Бог нам помог, перебили их, а других захватили.
И вновь Итлареву чадь перебили, и вежи их взяли, идя за Голтав.
И к Стародубу ходили на Олега, потому что он сдружился с половцами. И на Буг хо дили со Святополком на Боняка, за Рось.
И в Смоленск пошли, с Давыдом помирившись. Вновь ходили во второй раз с Вороницы.
Тогда же и торки пришли ко мне с половцамичитеевичами, и ходили мы им навстречу на Сулу.
И потом снова ходили к Ростову на зиму, и три зимы ходили к Смоленску. Из Смоленска пошёл я в Ростов».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
. Олег на меня пришёл со всею половецкою землёю к Чернигову, и билась дружина моя с ними восемь дней за малый вал и не дала им войти в острог. Пожалел я христианских душ, и сёл горящих, и монастырей и сказал: «Пусть не похваляются язычники!» И отдал брату отца его стол, а сам пошёл на стол отца своего в Переяславль. И вышли мы на святого Бориса день из Чернигова и ехали сквозь полки половецкие, около ста человек, с детьми и жёнами. И облизывались на нас половцы точно волки, стоя у перевоза и на горах. Бог и святой Борис не выдали меня им на поживу, невредимы дошли мы до Переяславля.
Прочтите отрывок из рассказа князя о своей жизни.
«А теперь поведаю вам, дети мои, о труде своём, как трудился я в разъездах и на охо тах с тринадцати лет.
. Олег на меня пришёл со всею половецкою землёю к Чернигову, и билась дружина моя с ними восемь дней за малый вал и не дала им войти в острог. Пожалел я христианских душ, и сёл горящих, и монастырей и сказал: «Пусть не похваляются язычники!» И отдал брату отца его стол, а сам пошёл на стол отца своего в Переяславль. И вышли мы на святого Бориса день из Чернигова и ехали сквозь полки половецкие, около ста человек, с детьми и жёнами. И облизывались на нас половцы точно волки, стоя у перевоза и на горах. Бог и святой Борис не выдали меня им на поживу, невредимы дошли мы до Переяславля.
И сидел я в Переяславле три лета и три зимы с дружиною своею, и много бед приняли мы от войны и голода. И ходили на воинов их за Римов, и Бог нам помог, перебили их, а других захватили.
И вновь Итлареву чадь перебили, и вежи их взяли, идя за Голтав.
И к Стародубу ходили на Олега, потому что он сдружился с половцами. И на Буг хо дили со Святополком на Боняка, за Рось.
И в Смоленск пошли, с Давыдом помирившись. Вновь ходили во второй раз с Вороницы.
Тогда же и торки пришли ко мне с половцамичитеевичами, и ходили мы им навстречу на Сулу.
И потом снова ходили к Ростову на зиму, и три зимы ходили к Смоленску. Из Смоленска пошёл я в Ростов».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
И к Стародубу ходили на Олега, потому что он сдружился с половцами. И на Буг хо дили со Святополком на Боняка, за Рось.
Условие
И вышли мы на святого Бориса день из Чернигова и ехали сквозь полки половецкие, около ста человек, с детьми и жёнами.
Academyege. ru
17.04.2018 13:18:52
2018-04-17 13:18:52
Автор «Поучения» князь Владимир Всеволодович Мономах (1053-1125) – один из самых талантливых и образованных русских князей домонгольской поры. Прозвание Мономаха получил по матери – дочери византийского императора Константина Мономаха. Княжение Владимира – это время усиления Руси и эпоха расцвета русской литературы.
«Поучение» Владимира Мономаха читается только в Лаврентьевской летописи. В ней оно вставлено между рассуждением о происхождении половцев и рассказом о беседе летописца с новгородцем Гюрятой Роговичем. «Поучение» – одно из выдающихся произведений древнерусской литературы. По поводу того, когда оно было написано, существует большая литература и большие расхождения во взглядах. Вероятнее всего, оно написано в 1117 г.
В своём «Поучении» Владимир Мономах выступает как умудрённый большим жизненным опытом, благородный, гуманно настроенный человек, всегда помышляющий о благе своего государства, призывающий к защите слабых от сильных и власть имущих. В то же время это князь энергичный, предприимчивый, наделённый военными доблестями, всю жизнь проводящий в неустанных трудах и в опасных воинских походах.
В своей основе язык «Поучения» и письма к Олегу черниговскому – коренной русский язык, лишь в небольшой степени осложнённый церковнославянизмами, чаще всего присутствующими в собственно назидательной части «Поучения» и реже – в автобиографической его части и в письме к черниговскому князю Олегу.
Перевод Д. С. Лихачева
Я, худой, дедом своим Ярославом, благословенным, славным, нареченный в крещении Василием, русским именем Владимир, отцом возлюбленным и матерью своею из рода Мономахов.
Дети мои или иной кто, слушая эту грамотку, не посмейтесь, но кому из детей моих она будет люба, пусть примет ее в сердце свое и не станет лениться, а будет трудиться.
Как отец, чадо свое любя, бьет его и опять привлекает к себе, так же и Господь наш показал нам победу над врагами, как тремя делами добрыми избавляться от них и побеждать их: покаянием, слезами и милостынею. И это вам, дети мои, не тяжкая заповедь Божия…
Бога ради, не ленитесь, молю вас, не забывайте трех дел тех, не тяжки ведь они; ни затворничеством, ни монашеством, ни голоданием, которые иные добродетельные претерпевают, но малым делом можно получить милость Божию.
На войну выйдя, не ленитесь, не полагайтесь на воевод; ни питью, ни еде не предавайтесь, ни спанью; сторожей сами наряживайте, и ночью, расставив стражу со всех сторон, около воинов ложитесь, а вставайте рано; а оружия не снимайте с себя второпях, не оглядевшись по лености, внезапно ведь человек погибает.
А вот вам и основа всему: страх Божий имейте превыше всего.
Что умеете хорошего, то не забывайте, а чего не умеете, тому учитесь – как отец мой, дома сидя, знал пять языков, оттого и честь от других стран. Леность ведь всему мать: что кто умеет, то забудет, а чего не умеет, тому не научится.
РАССКАЗ МОНОМАХА О СВОЕЙ ЖИЗНИ
А теперь поведаю вам, дети мои, о труде своем, как трудился я в разъездах и на охоте с тринадцати лет.
А всего походов было восемьдесят и три великих, а остальных и не упомню меньших. И миров заключил с половецкими князьями без одного двадцать, и при отце и без отца, а раздаривал много скота и много одежды своей.
Что надлежало делать отроку моему, то сам делал – на войне и на охотах, ночью и днем, в жару и стужу, не давая себе покоя. На посадников не полагаясь, ни на биричей, сам делал, что было надо; весь распорядок и в доме у себя также сам устанавливал.
Не осуждайте меня, дети мои или другой, кто прочтет: не хвалю ведь я ни себя, ни смелости своей, но хвалю Бога и прославляю милость его за то, что он меня, грешного и худого, столько лет оберегал от тех смертных опасностей, и не ленивым меня, дурного, создал, на всякие дела человеческие годным. Прочитав эту грамотку, постарайтесь на всякие добрые дела, славя Бога со святыми его.
ПИСЬМО МОНОМАХА К ОЛЕГУ СВЯТОСЛАВИЧУ
О я, многострадальный и печальный! Много борешься, душа, с сердцем и одолеваешь сердце мое; все мы тленны, и потому помышляю, как бы не предстать перед страшным судьею, не покаявшись и не помирившись между собою.
Это я тебе написал, потому что понудил меня сын мой, крещенный тобою, что сидит близко от тебя; прислал он ко мне мужа своего и грамоту, говоря в ней так: «Договоримся и помиримся, а братцу моему Божий суд пришел. А мы не будем за него мстителями, но положим то на Бога, когда предстанут перед Богом; а Русскую землю не погубим».
Когда же убили дитя, мое и твое, перед тобою, следовало бы тебе, увидев кровь его и тело его, увянувшее подобно цветку, впервые распустившемуся, подобно агнцу заколотому, сказать, стоя над ним, вдумавшись в помыслы души своей: «Увы мне, что я сделал! И, воспользовавшись его неразумием, ради неправды света сего суетного нажил я грех себе, а отцу и матери его принес слезы!»
Богу бы тебе покаяться, а ко мне написать грамоту утешительную да сноху мою послать ко мне, – ибо нет в ней ни зла, ни добра, – чтобы я, обняв ее, оплакал мужа ее и ту свадьбу их, вместо песен: ибо не видел я их первой радости, ни венчания их, за грехи мои.
Не хотел ведь я видеть крови твоей у Стародуба; но не дай мне Бог видеть кровь ни от руки твоей, ни от повеления твоего, ни от кого-либо из братьев. Если же я лгу, то Бог мне судья и крест честной! Если же в том состоит грех мой, что на тебя пошел к Чернигову из-за язычников, я в том каюсь, о том я не раз братии своей говорил и еще им поведал, потому что я человек.
Ибо не хочу я зла, но добра хочу братии и Русской земле.
А всего походов было восемьдесят и три великих, а остальных и не упомню меньших. И миров заключил с половецкими князьями без одного двадцать, и при отце и без отца, а раздаривал много скота и много одежды своей.
Автор «Поучения» князь Владимир Всеволодович Мономах (1053-1125) – один из самых талантливых и образованных русских князей домонгольской поры. Прозвание Мономаха получил по матери – дочери византийского императора Константина Мономаха. Княжение Владимира – это время усиления Руси и эпоха расцвета русской литературы.
«Поучение» Владимира Мономаха читается только в Лаврентьевской летописи. В ней оно вставлено между рассуждением о происхождении половцев и рассказом о беседе летописца с новгородцем Гюрятой Роговичем. «Поучение» – одно из выдающихся произведений древнерусской литературы. По поводу того, когда оно было написано, существует большая литература и большие расхождения во взглядах. Вероятнее всего, оно написано в 1117 г.
В своём «Поучении» Владимир Мономах выступает как умудрённый большим жизненным опытом, благородный, гуманно настроенный человек, всегда помышляющий о благе своего государства, призывающий к защите слабых от сильных и власть имущих. В то же время это князь энергичный, предприимчивый, наделённый военными доблестями, всю жизнь проводящий в неустанных трудах и в опасных воинских походах.
В своей основе язык «Поучения» и письма к Олегу черниговскому – коренной русский язык, лишь в небольшой степени осложнённый церковнославянизмами, чаще всего присутствующими в собственно назидательной части «Поучения» и реже – в автобиографической его части и в письме к черниговскому князю Олегу.
Перевод Д. С. Лихачева
Я, худой, дедом своим Ярославом, благословенным, славным, нареченный в крещении Василием, русским именем Владимир, отцом возлюбленным и матерью своею из рода Мономахов.
Дети мои или иной кто, слушая эту грамотку, не посмейтесь, но кому из детей моих она будет люба, пусть примет ее в сердце свое и не станет лениться, а будет трудиться.
Как отец, чадо свое любя, бьет его и опять привлекает к себе, так же и Господь наш показал нам победу над врагами, как тремя делами добрыми избавляться от них и побеждать их: покаянием, слезами и милостынею. И это вам, дети мои, не тяжкая заповедь Божия…
Бога ради, не ленитесь, молю вас, не забывайте трех дел тех, не тяжки ведь они; ни затворничеством, ни монашеством, ни голоданием, которые иные добродетельные претерпевают, но малым делом можно получить милость Божию.
На войну выйдя, не ленитесь, не полагайтесь на воевод; ни питью, ни еде не предавайтесь, ни спанью; сторожей сами наряживайте, и ночью, расставив стражу со всех сторон, около воинов ложитесь, а вставайте рано; а оружия не снимайте с себя второпях, не оглядевшись по лености, внезапно ведь человек погибает.
А вот вам и основа всему: страх Божий имейте превыше всего.
Что умеете хорошего, то не забывайте, а чего не умеете, тому учитесь – как отец мой, дома сидя, знал пять языков, оттого и честь от других стран. Леность ведь всему мать: что кто умеет, то забудет, а чего не умеет, тому не научится.
РАССКАЗ МОНОМАХА О СВОЕЙ ЖИЗНИ
А теперь поведаю вам, дети мои, о труде своем, как трудился я в разъездах и на охоте с тринадцати лет.
А всего походов было восемьдесят и три великих, а остальных и не упомню меньших. И миров заключил с половецкими князьями без одного двадцать, и при отце и без отца, а раздаривал много скота и много одежды своей.
Что надлежало делать отроку моему, то сам делал – на войне и на охотах, ночью и днем, в жару и стужу, не давая себе покоя. На посадников не полагаясь, ни на биричей, сам делал, что было надо; весь распорядок и в доме у себя также сам устанавливал.
Не осуждайте меня, дети мои или другой, кто прочтет: не хвалю ведь я ни себя, ни смелости своей, но хвалю Бога и прославляю милость его за то, что он меня, грешного и худого, столько лет оберегал от тех смертных опасностей, и не ленивым меня, дурного, создал, на всякие дела человеческие годным. Прочитав эту грамотку, постарайтесь на всякие добрые дела, славя Бога со святыми его.
ПИСЬМО МОНОМАХА К ОЛЕГУ СВЯТОСЛАВИЧУ
О я, многострадальный и печальный! Много борешься, душа, с сердцем и одолеваешь сердце мое; все мы тленны, и потому помышляю, как бы не предстать перед страшным судьею, не покаявшись и не помирившись между собою.
Это я тебе написал, потому что понудил меня сын мой, крещенный тобою, что сидит близко от тебя; прислал он ко мне мужа своего и грамоту, говоря в ней так: «Договоримся и помиримся, а братцу моему Божий суд пришел. А мы не будем за него мстителями, но положим то на Бога, когда предстанут перед Богом; а Русскую землю не погубим».
Когда же убили дитя, мое и твое, перед тобою, следовало бы тебе, увидев кровь его и тело его, увянувшее подобно цветку, впервые распустившемуся, подобно агнцу заколотому, сказать, стоя над ним, вдумавшись в помыслы души своей: «Увы мне, что я сделал! И, воспользовавшись его неразумием, ради неправды света сего суетного нажил я грех себе, а отцу и матери его принес слезы!»
Богу бы тебе покаяться, а ко мне написать грамоту утешительную да сноху мою послать ко мне, – ибо нет в ней ни зла, ни добра, – чтобы я, обняв ее, оплакал мужа ее и ту свадьбу их, вместо песен: ибо не видел я их первой радости, ни венчания их, за грехи мои.
Не хотел ведь я видеть крови твоей у Стародуба; но не дай мне Бог видеть кровь ни от руки твоей, ни от повеления твоего, ни от кого-либо из братьев. Если же я лгу, то Бог мне судья и крест честной! Если же в том состоит грех мой, что на тебя пошел к Чернигову из-за язычников, я в том каюсь, о том я не раз братии своей говорил и еще им поведал, потому что я человек.
Ибо не хочу я зла, но добра хочу братии и Русской земле.
Не осуждайте меня, дети мои или другой, кто прочтет: не хвалю ведь я ни себя, ни смелости своей, но хвалю Бога и прославляю милость его за то, что он меня, грешного и худого, столько лет оберегал от тех смертных опасностей, и не ленивым меня, дурного, создал, на всякие дела человеческие годным. Прочитав эту грамотку, постарайтесь на всякие добрые дела, славя Бога со святыми его.
В своём «Поучении» Владимир Мономах выступает как умудрённый большим жизненным опытом, благородный, гуманно настроенный человек, всегда помышляющий о благе своего государства, призывающий к защите слабых от сильных и власть имущих. В то же время это князь энергичный, предприимчивый, наделённый военными доблестями, всю жизнь проводящий в неустанных трудах и в опасных воинских походах.
Леность ведь всему мать что кто умеет, то забудет, а чего не умеет, тому не научится.
Russian-litedu. ru
24.01.2019 0:16:04
2019-01-24 00:16:04
Источники:
Http://www. old. fipi. ru/
Http://www. soloby. ru/676126/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B5-%D0%BF%D0%BE%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F-%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0-%D0%B2%D1%8B%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B8%D0%BB%D1%81%D1%8F-%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%8A%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D1%85
Https://academyege. ru/task/3000.html
Https://russian-litedu. ru/library/questions/view/97-pouchenie-vladimira-monomakha
Тема 1. Лексикология и морфемика
-
Подобрать к выделенным словам синонимы и записать готовые предложения
Сегодня ночью шел проливной дождь. Все лето на море стояла ясная погода. В утреннем лесу было сумрачно. Ближе к полудню установилась жаркая погода.
2.Составьте словосочетания или предложения с паронимами.
Дождевой – дождливый. Домашний – домовитый – домовой. Лаковый – лакированный. Обсудить – осудить.
3. Подберите к фразеологизмам синонимичные слова. Составьте с фразеологизмами 3 предложения.
Попасть впросак, парень хоть куда, мастер на все руки, семь пядей во лбу, кровь с молоком, перемывать косточки, смотреть сверху вниз, не робкого десятка, себе на уме, стреляный воробей, золотые руки.
4. Объясните разницу в значении глаголов. Составьте с ними словосочетания или предложения. Обозначьте приставки
Укутать – окутать, одеть – надеть, подержать, поддержать, одернуть – отдернуть.
5. Вставьте пропущенные буквы, найдите лишнее слово.
1. С..грать, без..дейный, без..мянный, сверх..интересный.
2. Судить, присуждать, суд, сосуд.
6. Замените словосочетания одним словом.
Никогда не умирающий, расположенный вдоль берега, относящийся ко времени перед восходом солнца, находящийся вблизи, спросить еще раз, очень красивый, задуматься на некоторое время, чуть-чуть открыть дверь
7. Поставьте ударения так, чтобы получились разные слова. Составьте с ними словосочетания или предложения.
Мука, кружки, стрелки, пары, жаркое, вязанка, духи, хлопок, атлас, ирис, орган.
8. Спишите, вставляя, где нужно, пропущенные буквы. Обозначьте морфемы. Сделайте фонетический разбор трех любых слов.
Гиган..ский, извес..ный, хлес..нуть, окрес..ный, бескорыс.. ный, облас..ной, прекрас..ный, чес..ный, чудес..ный, мес..ный, чу..ствовать, уча..ствовать.
Тема 2. Морфология, синтаксис
9. Выпишите существительные (с предлогами) и укажите их морфологические признаки.
Образец: (из) песчинок – ж.р., 1-е скл., мн.ч., род.п.
Из песчинок гора вырастает. Чтобы научиться трудолюбию, нужно три года, а лени – три дня. Когда я был маленький, меня отвезли жить к бабушке.
10. Спишите пословицы, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
1. Долг платеж..м красен. 2. Чест(?) чести и на слово верит. 3. (За) чужим погониш(?)ся, свое потеряеш(?). 4. Резва мыш(?), да от правды (не) уйдет. 5. В умной бесед.. ума набираться, а в глупой – свой потерять. 6. Пис(?)мо – (не) товарищ(?), а правду сказывает. 7. Печ(?)ка нежит, а доро..ка учит.
11. Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы.
С младш.. братом, о старш.. сестре, на чуж..стороне, с легк.. паром, под глубок.. снегом, в чист.. поле, с чист.. сердцем.
12. Образуйте от данных глаголов форму 2-го лица ед.ч.
Ловить (2 спр.), просить (2 спр.) , пасти (1 спр.), прийти (1 спр.), тянуть (1 спр.), стрелять (1 спр.), смеяться (1 спр.), колоть (1 спр.).
13. Прочитайте текст. Найдите наречия. Задайте к ним вопросы. Выпишите четыре словосочетания глаголов с наречиями.
Очень давно у нас в Туле жила кошка. Кошка эта ловила мышей удивительно искусно. Но их не ела. И совершенно по-человечески знала, что, поймав мышь, сделал нечто заслуживающее похвалы. Она появлялась с мышью в зубах и, как-то особенно призывно мурлыкая, терлась о ноги мамы. Мама одобрительно гладила кошку по голове; кошка настойчиво пихала голову под ее руку, чтоб еще раз погладили. Потом, подняв хвост вверх, она бросала мышь и равнодушно уходила.
(В. Вересаев)
14. Спишите предложения, раскрывая скобки.
1. Кто (то) пришел. 2. Мне (кое) что изчестно. 3. Дай мне какой (нибудь) карандаш. 4. Ты что (то) сказал? 5. Ты знаешь что (нибудь) о дельфинах?
15. Вставьте подходящие по смыслу предлоги.
Выйди (?) дома (?) ясную ночь и взгляни (?) небо, усеянное яркими звездами. Ты увидишь созвездие молодого Персея. (?) руке (?) Персея голова Медузы, но не бойся смотреть (?) нее: она уже не может превратить тебя (?) камень.
(Мифы и легенды Древней Греции)
16. Найдите границы предложений. Спишите, расставляя знаки препинания. Подчеркните грамматические основы.
По лопухам по крапиве по всякой зеленой траве рассыпались белые лепестки отцветает черемуха зато расцвела бузина а под нею растет земляника некоторые бутоны ландышей тоже раскрылись бурые листья осины стали нежно-зелеными.
(М. Пришвин)
17. Перепишите предложения. Сделайте разбор по членам предложения.
1. Был солнечный день, такой яркий, что лучи проникали даже и в самый темный лес. 2. Солнце, такое горячее и чистое, вышло над болотными елочками. 3. В золотом кораблике из березового листа спускается в гибкое блюдце паучок. 4. За сегодняшний день позеленели лужайки.
18. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания.
1. Лужи были везде на дороге на тротуаре у крыльца. (К.Васильев). 2. Люди толпились всюду в вестибюле в коридоре в кабинетах. 3. Вокруг каждого дома росли цветы маргаритки ромашки одуванчики. (Н. Носов). 4. Все радостно сияло вокруг нас небо земля и вода. (И. Тургенев). 5. Любовь надежда скорбь и радость все снова расцвело. (А. Пушкин). 6. В степи за рекой по дорогам везде было пусто. (Л. Толстой).
19. Спишите, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Подчеркните грамматические основы.
1. Но птички (от) пели цветы (от) цвели лучи (по) бледнели зефиры ушли. (Ф. Тютчев). 2. Ночь прошла дождь повис туманной пылью. (Б. Пастернак). 3. Алмазы звезд горят (над) темным бором льет ключ(?) бессонный струи жемчугов. (В. Брюсов). 4. Умер дождь умер ветер умер шумливый, беспокойный сад. (К. Паустовский). 5. (Под) этими липами Пушкин грустил (на) этой скамеечке сиживал Гоголь. (Д. Кедрин).
Раздел 2. Морфемика. Орфография
Тема 3. Состав слова. Морфемы.
20. Обозначьте морфемы. На примере каждого слова докажите, что морфема – значимая часть слова.
Смелость, столик, тигренок, перевозчик, безграничный.
21. Прочитайте предложения. Обозначьте корень в однокоренных словах.
1. Лена ленится вплетать ленточки в косы. 2. Коля уколол колено иглой. 3. Люба любит любоваться любопытными цыплятами.
22. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Напишите продолжение рассказа.
Объявился в нашем поселке щенок, маленький, озорной, вечно вз(?)ерошенный. Повадился он по утрам ко мне бегать. Царапается под двер(?)ю, будто говорит: «Пора, пойдем». Встану, дам ему целую миску каши или кос(?)ть поглодать. Он все с(?) ест, а потом лизнет меня в руку, подл..годарит и убежит до вечера. Повсюду его звонкий лай слышен. Только увидит, как вороб(?)иная сем(?)я на дорожку присела что-то там поклевать, а он тут как тут. А раз приплелся ко мне поз(?)ним вечером, чуть не ночью, морда исцарапана, а изо рта кусок кошач(?)ей шерсти торчит. Назавтра я узнал, что случилось. Дело было так…
Тема 4. Морфемы. Значение морфем. Способы словообразования
23. Спишите слова, обозначая в них окончания и основу.
Уж, ужа, ужу, ужом, об уже, ужи; синий, синего, синему, синим, синем; вижу, видишь, видит, видим, видите, видят.
24. Выпишите из текста изменяемые слова. Обозначьте окончание и основу.
А то велишь заложить беговые дрожки и поедешь в лес на рябчиков. Весело пробираться по узкой дорожке между двумя стенами высокой ржи. Колосья тихо бьют вас по лицу, васильки цепляются за ноги, перепела кричат кругом, лошадь бежит ленивой рысью. Вот и лес. Тень и тишина. (И. Тургенев)
25. Спишите пословицы. У самостоятельных слов обозначьте окончания и основы.
1. Человек без друзей, что дерево без корней. 2. Человек неученый, что топор неточеный. 3. Труд кормит, а лень портит. 4. Дружба как стекло: разобьешь не сложишь. 5. Без труда не вытянешь и рыбку из пруда. 6. Ученье – свет, а неученье – тьма.
26. К каждому слову подберите однокоренные. Обозначьте корни.
Единый, повар, гостиница, красота, ум, менять, перекресток, безопасный, сдержанность.
27. Спишите цепочки слов. Обозначьте корни и подчеркните «третье лишнее».
1. Соль, посолить, солист. 2. Частый, частота, части. 3. Века, вековой, веки. 4. Годовалый, негодный, ежегодный. 5. Обвинять, виноград, виноватый.
28. Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы и подбирая проверочные слова.
Зак..пать яму, раскр..ить ткань, нак..пить знания, нал..вить рыбы, прик..лоть брошь, зат..чить инструмент, зас..лить огурцы, оп..здать на занятия, прим..рять спорщиков, прим..рять платье, обн..жить спину, спилить н..жовкой.
29. Спишите пары слов, обозначая в них корни и приставки. Определите значение приставок.
Вбежать – выбежать, причалить – отчалить, привезти – увезти, завинтить – отвинтить, завязать – развязать, приклеить – склеить.
30. Запишите слова в три столбика: в первый – с одной приставкой, во второй – с двумя, в третий — с тремя. Обозначьте приставки и корни.
Безвкусный, поразмыслить, понавыдергивать, безразмерный, выносить, занавеска, приободрить, предрасположение, поднажать, обледенеть, беспосадочный, пробуждение, переоценка, переподготовка.
31. Спишите, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания.
Где (на) чинается Ворша? (До) йти (до) ее истока я пытался еще (в) детстве. Но (по) счастливилось мне (у) видеть ее только сегодня.
Четыре дубовых венца образовали прямоугольный сруб… (Вы) ливаясь (из) сруба, вода обретала голос и видимость потому что (на) чинала (пере) ливаться течь быть ручьем.
Только так, среди травы цветов пшеницы, и могла начаться наша река Ворша. Встретит(?)ся на ее пути и грязь и навоз и скучная глина но она безразлично (про) течет мимо всего этого, помня свое чистое цветочное детство.
(В. Солоухин)
32. Продолжите ряд названий лиц по действию, характерному для их профессии, или по занятию. Обозначьте корни и суффиксы.
Бурить – бурильщик, поливать — …., учить — …., строить — …., водить — …., барабан — …., гардероб — …., пулемет — ….., ракета — ….
33. Выпишите сначала слова, в которых суффикс – чик- обозначает человека по роду занятий, затем – в которых имеет значение «маленький».
Летчик, балкончик, грузчик, наладчик, блинчик, стаканчик, ракетчик, карманчик, пенальчик, разведчик, стульчик, портфельчик.
34. Подбирая родственные слова, определите, входит н в состав корня или является суффиксом. Спишите слова, обозначая морфемы.
Зубной, юный, железный, синий, зимний, свиной, трубный, родной, модный, бледный, осенний, летний, колонна, колонка
35. Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. В выделенных предложения подчеркните грамматические основы. Обозначьте уменьшительно-ласкательные суффиксы.
Медвеж..нок с рыж..ми ушами то и дело ост..навливался и гл..дел в небо на вереницу гусей. К нему подб..гал ч..рный братец хв..тал за лапу или н..ровил сес(?) в..рхом.Рыж..ухий огрызался и улепетывал к матери. Ч..рный родился в..селым, да не с кем ему ш..лить. Рыж..ухий, вялый и задумчивый, все до чего (то) докапывался медвеж(?)им умишком. С матер(?)ю тоже (не) поигра..ш(?): у нее заботы.
(А.Максимов)
36. Сделайте письменный словообразовательный разбор слов.
Добежать, десантник, сотрудник, бездомный, уцелеть, лесовоз, охотничий, бездорожье, сверхмощный, кто-то, нуждаться, водонепроницаемый, долгоиграющий, столовая, перелет, издалека, быстро (идти), по-новому, книголюб, землепашец, видоизменить, просмотр, ООН, старпом, красноречие.
37. Сделайте письменный морфемный и словообразовательный разбор следующих слов.
Давление, докрасна, утомленный, гостиная, гордость, скоропортящийся, приземление, выступ.
38. Прочитайте текст и выполните задания.
Необыкновенный язык наш есть еще тайна. В нем все тоны и оттенки, все переходы звуков от самых твердых до самых нежных и мягких; он беспределен и может, живой как жизнь, обогащаться ежеминутно2, почерпая, с одной стороны, высокие слова из языка церковно-библейского2, а с другой стороны, выбирая на выбор меткие названья из бесчисленных2 своих наречий, рассыпанных по нашим провинциям, имея возможность таким образом в одной и той же речи восходить до высоты, не доступной никакому другому языку, и опускаться до простоты, ощутительной осязанью непонятливейшего человека, — язык, который сам по себе уже поэт.
(Н. В. Гоголь)
Задания к упражнению
1. Из выделенного предложения выпишите:
а) слова, не имеющие окончания;
б) слова с нулевым окончанием;
в) слова с формально выраженным окончанием.
Укажите для последних двух групп слов, какое грамматическое значение имеют окончания.
2. Найдите в тексте родственные слова. Сгруппируйте их в соответствии со значением корня.
3. Найдите слова, которые образованы суффиксальным, приставочным и приставочно-суффиксальным способами словообразования. Укажите, от каких слов они образованы.
4. Сделайте морфемный и словообразовательный разбор указанных слов.
39. Определите способ образования данных слов. В каких случаях после приставок пишется ы, в каких и?
Пред…стория, пре…мущество, про…ск, на…грыш, роз…грыш, сверх…зобилие, сверх…нтеллигентность, дез… нформация, пост.. .мпрессионизм, супер.. .нтендант, супер… грок.
40. Сделайте морфемный и словообразовательный анализ выделенных слов. Определите способ словообразования и словообразовательное значение.
Вариант 1: 1. Голь на выдумки хитра. 2. Долг платежом красен. 3. На чужом пиру похмелье. 4. На безрыбье и рак рыба. 5. За морем телушка – полушка, да рубль – перевоз. 6. Кто староепомянет, тому глаз вон. 7. Лежачего не бьют. 8. Молчание – знак согласия. 9. На всякоехотенье есть терпенье. 10. Не было бы счастья, да несчастье помогло. 11. Не дорог подарок, дорога любовь. 12. Недосол на столе, а пересол на спине. 13. Овчинка выделки не стоит. 14. Своя ноша не тянет. 15. Слышал звон, да не знает, где он.
Вариант 2: I. Безумству храбрых поем мы песню (М. Горький). 2. Бойцы вспоминают минувшие дни и битвы, где вместе рубились они (А. С. Пушкин). 3. Мы рождены, чтоб сказку сделать былью (П. Герман). 4. Без руля и без ветрил (М. Ю. Лермонтов). 5. Театр начинается свешалки. (К. Станиславский). 6. Я планов наших люблю громадье, размаха шаги саженьи (В. Маяковский). 7. Имел он счастливый талант Без принужденья в разговоре Коснуться до всего слегка, С ученым видом знатока хранить молчанье в важном споре (А. С. Пушкин). 8. Я помню чудное мгновенье: Передо мной явилась ты, Как мимолетное виденье, Как гений чистой красоты (А. С. Пушкин). 9. Легкость в мыслях необыкновенная (Н. Гоголь). 10. Сказка – ложь, да в ней намек (Фольклор). 11. Беда, коль пироги начнет печи сапожник, А сапоги тачать пирожник (И. А. Крылов). 12. Есть еще порох в пороховницах (Н. Гоголь). 13. Дела давно минувших дней, Преданья старины глубокой (А. С. Пушкин). 14. Горбатого могила исправит (Поговорка).
41. Найдите в тексте производные, образованные путем субстантивации. Слова каких частей речи являются мотивирующими?
1. По щербатой мостовой медленно шла колонна военнопленных. 2. В столовой для рабочих спиртного не продавали, но стаканы из-под «третьего» часто пахли не компотом. 3. Никита был потомственным военным, а Алексей остался на сверхсрочную. 4. Часть комнат занимали отдыхающие, а часть командированные, хозяйка жила во флигеле. 5. Ей к лицу было голубое, но она чаще носила черное и от этого казалась старше. 6. В учительской студентки-практикантки проверяли контрольные и обсуждали, трудно ли учиться на заочном. 7. Прошлого как будто не было, настоящее казалось скучным, а вот будущее, уже даже близкое завтра, обещало быть интересным. 8. Один в поле не воин. 9. Семеро одного не ждут.
42. Из приведенного текста выпишите прилагательные и сгруппируйте их по способам словообразования.
В широкой долине над Прутом, у дороги, которая стремительно врывается в пределы города, земляная подкова валов хранит руины древнего поселения Черн – предшественника современных Черновцов. Основанный в ХП веке галицкими князьями, Черн был крепостью, охраняющей рубежи Киевской Руси от нападения многочисленных врагов.
Во времена монголо-татарского нашествия крепость была сожжена, а ее жители переселились на противоположный правый берег реки…
… На протяжении шести веков (с середины XIV века) Северная Буковина находилась под гнетом чужеземных поработителей, пережив и тяжкую турецкую неволю, и полуторастолетнюю австрийскую оккупацию.
Непрерывно вели буковинцы неравную борьбу за социальное и национальное освобождение.
43. Замените данные словосочетания сложными прилагательными. Какой способ при этом используется? Какова структура новообразований?
Мясные и молочные продукты; поезд с товарными и пассажирскими вагонами; стойкий к морозам; платье из чистой шерсти; имеющий одну лампу; предназначенный для уборки хлопка, блузка яркого синего цвета; серые глаза с голубым оттенком; имеющий много детей; говорящие на разных языках; бывший в средние века; питающийся насекомыми; имеющий черные брови; смотрящий вперед.
Тема 5. Буквы О/А в корнях гар/гор, зар/зор, раст/ращ/рос
44. Распределите слова в два столбика в зависимости от выбора гласной О – А в корне. Обозначьте условия выбора орфограммы.
К_сательная, прик_снуться, прик_сновение, предл_жить, предл_гать, предл_жение, изл_жение, изл_гать, прил_гательное, прил_жение, оз_рять, з_ренька, з_рница, з_ря, з_рька, подг_рать, подг_реть, заг_р, заг_релый, подг_реть, наг_реть, выг_реть, заг_реть, сл_гаемые, выр_сли, выр_стать, выр_щенный, возр_ст, ср_щение, р_стительность, г_рит, р_внина, р_вняйсь, м_кать в сметану, г_рели, р_вняется, р_сток, отр_сль, ур_вень, ср_внение, Р_стислав, выр_внять грядки, ср_внить с кем-то, распол_житься, составить ур_внение, р_стение, город Р_стов, непром_каемый плащ, водор_сли, з_ря разг_рается, к_сались, нар_щение, сл_жение, к_снуться, оз_рена, дог_рали, г_релки, возл_жить, возл_гать, пол_гаю, неприк_сновенный, разл_жить, оз_рять, г_релка, приг_рать, оз_ренный, выр_сти, выр_сший, отр_слевой, р_вносторонний, обувь пром_кает, р_вновесие, р_весники, обм_кнуть кисть в краску, вым_кнуть под дождем, зар_внять швы, соприк_сновение.
45. Перепишите пословицы и поговорки, объясните правописание корней.
1. Кто добро тв_рит, того Бог благословит. 2. Кому сг_реть, тот не утонет. 3. Некуда прикл_нить буйной головушки. 4. Доведется ж и коту с печи соск_чить. 5. Не выр_сла та яблонька, чтоб ее черви не точили. 6. Деньги – что каменья: тяжело на душу л_жатся. 7. Р_стовщики на том свете каленые пятаки голыми руками считают. 8. Дождь вым_чит, солнышко высушит, буйны ветры голову расчешут. 9. Овца руно р_стит, а скупой деньги копит – не про себя. 10. Подр_стешь – свое наживешь. 11. Исподволь и сырые дрова заг_раются. 12. З_ря деньгу родит. 13. Хозяйка лежит – и все лежит; хозяйка с постели – и все вск_чили. 14. Каково дерево, такова и отр_сль. 15. Не откормить коня сухопарого, не отр_стить дерева суховерхого. 16. Девичья краса до возр_сту, молодичья до веку. 17. Дрова г_рят с треском – к морозу. 18. Бог по силе крест нал_гает. 19. Чем лаптю кланяться, так уж покл_нюсь сапогу. 20. Выр_с лес, так выр_сло и топорище.
46. Спишите, вставляя пропущенные буквы, недостающие знаки препинания. Найдите средства выразительности языка, использованные автором. Какова их роль в предложениях?
1. У берега распол_жилось селение а над обрывом об_ятая холодным солнеч_ным пламенем стояла знаменитая крепость. 2. По другую сторону севернее прост_ралась всх_лмлё_ная р_внина. 3. Т_ж_лые хлопья снега падали в серые волны гуси_ным пухом выст_лая дальние берега. 4. В черном небе ярко г_рели звезды р_внодушно вз_рая на грешную землю. 5. День уг_сал едва успев разг_реться. 6. А позади туч_ кл_нилось к западу большое красное солнце. Оно ра_ст_лало над морем косые полотнища последних лучей и там где лучи к_сались воды гребни вспых_вали недобрым б_грянцем. 7. Солнце кл_нилось к западу к_саясь лесных вершин. 8. На востоке уже разг_ралась вдоль г_ризонта узенькая полоска з_ри. 9. Быстрый ручей выкат_вался из ущелья раст_каясь по р_внине семью неглубокими струями. 10. Костер буш_вал. Жаркие языки взв_вались с веселым и ярос_ным ревом раздвигая ночной мрак. (М.Семенова)
47. Спишите, вставляя пропущенные буквы, недостающие знаки препинания. Докажите, что слово г_реть многозначное.
1. Олени низко опустили головы почти к_саясь снега черными носами. 2. Дрова потрескивая медленно разг_рались. 3. Мороз проб_рал и мы вскоре вернулись в п_латку. 4. В неподвижном воздухе свеча могла г_реть как в комнате. 5. Волны к_тились ровные и слои обл_ков подн_мались все выше. 6. Большинство свободных оф_церов собрались здесь распол_жившись в удобных кожаных креслах. 7. Я уселся на ч_модане у ф_нарного столба и вдыхая ночную свежесть оглядывался кругом. 8. Когда мы добрались до холма обс_рватории с зап_дной стороны уже погасли последние отбл_ски. 9. Дорога пов_рачивала налево и у края зеленых садов соед_нялась с другой. (И.Ефремов)
48. Прочитайте текст. Какой это вид речи – описание, повествование, рассуждение? Озаглавьте текст и разделите его на абзацы. Устно объясните расстановку знаков препинания.
Набрел я на п_ляну в т_йге. От л_сного п_жара она выг_рела, но на черной з_мле уже р_сли бл_стящие листики брусники. На краю были зар_сли м_лины. Соб_рал я м_лину, а вп_реди какой-то зверь шел, шуршал в листьях. Я р_шил узнать, что это за зверь. Сел на п_нёк и стал т_хонько посвист_вать. Зверь сначала ост_новился и зам_р, а потом стал ко мне подкрадыва(ть, т)ся. Он думал, что я его не увижу, а в_рхушки м_линовых кустов ш_веля(т, ть)ся и его выд_ют. Я сразу узнал, что это медвежонок. Тогда я щепкой стал поскрип_вать о п_нёк, чтобы привлеч_ его внимание. Кусты раздвинулись, и я увидел черный нос и два глаза. Тут я услышал, как в малиннике сучья тр_щат. «Шутки плохи, – подумал я. – Медведице разве объяснишь, что я только поиграть с ним захотел». (По Г.Я. Снегирёву)
49. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания.
1. С годами выг..ревшая д..лина да пологие х..лмы все покрылось ре..кой пор..слью березок. 2. Из зар..слей орешника выск..чил мален(?)кий зайч..нок и скрылся в лесу. 3. Это был старый, др..мучтй бор, которого не к..сались еще пила и топор лесного барышника.. (В. Короленко). 4. Ст..пные м..ста бывают чудно хор..ши весною своей р..скошной свежей р..стительностью. (С.Аксаков). 5. Меж полем и дорогою густая липа выр..сла. (Н. Некрасов).
Тема 6. Правописание приставок пре/при
50. Вставьте пропущенные буквы. Распределите и запишите слова в две колонки: в первую — с приставкой при-, во вторую — с приставкой пре-.
Старинное пр…дание, камень пр…ткновения, пр…чуды природы, пр…ступить (к делу), богатое пр…даное, пр…вратности судьбы, пр…одоление препятствий, не надо пр…рекаться, пр…знание в содеянном, пр…бывать в бездействии, беспр…кословно повиноваться, пр…верженец новых взглядов, пр…дать друга, пр…мирить врагов, пр…бытие поезда, непр…менное условие, полезное пр…обретение, жизнь без пр…крас, пр…забавный случай, пр…ломление лучей, пр…вышение полномочий, пр…остановить слушание дела, давать пр…сягу, искатели пр…ключений.
51. Перепишите текст, вставляя недостающие орфограммы. Объясните написание приставок.
Обманчивый лес
Однажды, охотясь в густом лесу, король Генрих напал на след пр…красной горной козы и, пр…следуя ее, отстал от своей охотничьей свиты на большое ра…стояние.
Раздраженные запахом зверя, его собаки так увлеклись п…гоней, что …скоре не стало слышно даже их лая. Между тем нез…метно …гущался вечер, и н…ступила ночь. Тут король понял, что заблудился. И…дали д…носились призывные звуки охотничьих рогов, но чем ближе, как казалось королю, он шел к ним, тем слабее звучали рога. С досадой в…помнил Генрих о том, как …бивчивы и капризны громкие звуки в горных лесах и какой предательский пересмешник — горное эхо. Но было уже поздно. Пр…дстояло переночевать в лесу.
(По А. Куприну)
52. Вставьте пропущенные буквы, распределяя слова по столбикам (пре-, при-)
Пр_дорожный, пр_открыть, пр_одолеть пр_пятствие, пр_возмочь боль, пр_сесть на скамью, пр_глушить, пр_морский, пр_сытиться, пр_небрегать, пр_вращение, пр_следование, пр_знаться, пр_зирать труса, пр_брежный, пр_ображение, пр_ступить к делу, пр_остановить, пр_восходный, пр_образование, пр_града, пр_ручить, , пр_строить, , знаки пр_пинания, пр_забавный котенок. Пр_бывать в неведении – пр_бывать по расписанию; старинное пр_дание – пр_дание силы; пр_данный патриот – пр_данный врагами – пр_данный командованию; пр_емник традиций – пр_емник «Турист-2» – пр_емственность поколений – пр_емлемый вариант; пр_зрение к смерти – пр_зрение сироты – пр_зор; пр_зирать угрозы – пр_зирать детей, потерявших родителей; пр_ображенный – пр_обретенный; пр_творить в жизнь – пр_творить дверь; пр_ткнуться о камень – пр_ткнуться в уголок; пр_увеличивать – пр_уменьшать значение открытия, пр_уменьшать расходы ради экономии; пр_ходящий момент – пр_ходящий медработник; пр_дел в храме – пр_дел всему; пр_клонить ветви – пр_клонить колена; пр_падать к земле – пр_подать урок; пр_скорбный факт – пр_светлый образ.
53. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Обоснуйте свой выбор.
Пр_творить планы в жизнь — пр_творить дверь; радиопр_емник — правопр_емник; пр_ступник — непр_ступная крепость; пр_вратник — пр_вратности судьбы; пр_ходящая няня — непр_ходящий успех; пр_емственность – пр_емлемый вариант; пр_бывать в город — пр_бывать в неволе.
54. Прочитайте шуточный текст. Подготовьте в форме диалога краткое сообщение по заданной теме. Выпишите из текста в два столбика слова с приставками ПРЕ- и ПРИ-.
ИСТОРИЯ, КОТОРАЯ ПРОИЗОШЛА
С ПРИСТАВКАМИ ПРЕ- И ПРИ-
В стране Русский язык жили приставки Пре и При. Они были братьями и все время соперничали друг с другом.
Пре был очень серьезным, всегда доводил все до конца, все его действия достигали пр_восходной степени. Он все пр_возносил, любил даже немного пр_увеличивать, а когда он общался со своими друзьями – пр_лагательными и наречиями, то указывал на высшую степень качества. Всем всегда восхищался: какой пр_красный день! Какое пр_спокойное местечко! Какая пр_лесть! А пр_ступникам он всегда пр_граждал путь и не пропускал их в свой мир. Он никогда не пр_давал друзей.
При был очень легкомысленным, делал все наполовину, пр_ставал, пр_липал к другим. Все его поступки совершались на короткий срок. Он не пр_давал значения своим действиям. При очень любил пр_карманивать чужие вещи, пр_манивать своими шуточками. Но все-таки он иногда доводил свои дела до конца, потому что из-за такой неорганизованности При Пре очень сердился и выходил из себя.
Как-то решили части речи помирить двух братьев, но им это не удалось – они так и не научились жить в согласии друг с другом.
С тех пор и путают их дети!
55. Вставьте буквы.
Русский человек пр…даёт особое значение слову «семья». Пр…дать семью означает пр…дать самого себя. И подобное пр…дательство не прощается ни людьми, ни Богом. Если русские гости обещают пр…быть минут через пять, то иностранцы ближайшие полчаса-час пр…бывают в недоумении: где же их носит. Пр…ступая к работе, не пр…ступайте закон!
Раздел 3. Лексикология. Орфография
Тема 7. Лексические выразительные средства.
56. Найдите эпитеты, определите их роль в тексте.
1) Сжатая рожь, бурьян, молочай, дикая конопля — все, побуревшее от зноя, рыжее и полумертвое, теперь отмытое росою и обласканное солнцем, оживало, чтобы вновь зацвести. (А. П. Чехов) 2) Стояло лето, шел долгий день, ветер успокаивался на вечер среди сонных, блаженных сосен. (А. П. Платонов) 3) В красном закате плыли величавые лебеди — розовато-золотые в солнце. Отзывался пустынный их крик в парке. (И. С. Шмелев)
57. Прочитайте предлагаемые ниже словосочетания, выделите в них эпитеты, объясните их смысловое и эмоциональное содержание. Оцените их традиционность.
Зловещая дума; ветрила гордых кораблей; звезда печальная; на обнаженной ветке; роковой огонь сражений; надежда сладостная; безумное волненье; в ясной лазури; по бархатным лугам; судьба жестокая; тщетный шум пиров; счастливый край.
58. Подберите к данным словам изобразительные и лирические эпитеты.
Солнце ___________________________________________
Туман ____________________________________________
Огонь ____________________________________________
Свет _____________________________________________
Сирень ___________________________________________
Чувство ___________________________________________
Муза______________________________________________
Тишина ___________________________________________
59. Прочитайте текст. Найдите в нем эпитеты. Определите их роль в тексте.
Нетленные красоты России, ее полей и лесов, туманных омутов и величественных закатов явились на свет не вчера. Именно Север напитал жизнь поколений и даже эпох так, что диву даешься. Вместе с Великим Новгородом, вместе с белоствольной, статной Русью поднялось величие Пскова и Суздаля, Владимира и Ростова. Каменная громада Георгиевского собора на Ильмень-озере, когда на прибывающей весенней воде он высится, будто в облаках, не просто старина, а памятник величию человека.
Все это — эпоха, когда простой человек почувствовал в себе поэта и ощутил, что земля — это нечто большее, чем просто нива, просто гул нетронутых лесов. Он, загнанный на северные окраины своей земли безжалостными завоевателями, понял, что уходить больше некуда, что родная земля, эти спасительные богатырские дали, — источник бесконечной душевной силы. И каждая травинка, дерево, озеро стали восприниматься им как нерукотворное богатство. (По Ю. Куранову)
60. Найдите в текстах сравнения. Определите способ их выражения.
1) Уснуло озеро; безмолвен черный лес;
Русалка белая небрежно выплывает;
Как лебедь молодой, луна среди небес
Скользит и свой двойник на влаге созерцает. (А. А. Фет)
2) А сосны гнутся, как живые,
И так задумчиво шумят…
И, словно стадо птиц огромных,
Внезапно ветер налетит
И в сучьях спутанных и темных
Нетерпеливо прошумит. (И. С. Тургенев)
3) Тускнеют угли. В полумраке
Прозрачный вьется огонек.
Так плещет на багряном маке
Крылом лазурным мотылек. (А. А. Фет)
4) Дождик лил сквозь солнце, и под елью мшистой
Мы стояли, точно в клетке золотистой. (А. Н. Майков)
61. Прочитайте текст. О чем говорится в тексте? Выделите сравнения. Определите их изобразительно-выразительную роль. Какими образами они обогащают текст? Какие мысли и чувства автора помогают ярче передать?
Третья встреча явила мне Блока читающим замечательные стихи о России, и он мне казался подавленным этой любовью целой жизни, он был похож на рыцаря, который любит Недостижимую, и сердце его истекает кровью от любви.
Блок мне казался таким дорогим и близким, как в весеннем кусте соловей, который поет мне песню, но улетит, если я к нему подойду, и как свежевыпавший снег, которого не нужно касаться. (К. Д. Бальмонт)
62. Расскажите о лексических средствах сравнения, комментируя данные примеры.
1) Оснеженный куст похож на застывший фонтан. (В. Набоков) Пустынный мыс был схож с ковригой хлеба. (И. Бунин) 2) При свете дня подобен розам бледным огонь в печи. (В. Ходасевич) 3) И над землею круглая луна покажется пшеничным караваем. (М. Дудин) 4) Кленовый лист напоминает нам янтарь. (Н. 3аболоцкий) 5) Морозная ночь походила на сказку. (Б. Пастернак)
63. Исправьте предложения, сделав их более благозвучными. Замените сравнительный оборот творительным сравнения.
1) Полая вода уже сошла, и речка струилась, словно узенький ручеек. 2) Как белая колонна да, выстроились вековые березы. 3) Я поднял голову… передо мною между двух рядов высоких тополей, словно стрела, уходила вдаль дорога. 4) Ярко светит солнце, будто белые птицы, плывут в небе облака. 5) На чащей леса, словно золотая звезда, сверкал купол церкви.
64. Найдите в текстах имена существительные, употреблённые в переносном значении. Объясните значение метафор. На основе какого сходства стал возможен такой перенос?
1) Отсталых туч над нами пролетает
Последняя толпа.
Прозрачный их отрезок мягко тает
У лунного серпа. (А.А.Фет)
2) Вся в пыли торчит щетина
Придорожного хвоща. (Саша Чёрный)
3) Пошёл снег. Всё пространство от земли до неба наполнилось тихим шорохом. Ветер сперва кружил: то в спину толкал, то с боков. Потом наладился встречный – в лоб. В ушах засвистело, в лицо полетели тысячи маленьких холодных пуль. (В.М.Шукшин)
65. Прочитайте тексты. Найдите в тексте метафоры, объясните их художественную функцию.
1) Подобно тому, как из колоссальной, почти безграничной туманности формируются, может быть, отдельные плотные звезды, так постоянно в сознании писателя из безбрежного океана жизненных впечатлений формируются точные и конкретные замыслы…
Я иногда вижу, как во время оживленного разговора мой товарищ литератор вынимает записную книжку и скорей записывает в нее только что произнесенную фразу, только что рассказанный случай. А потом я вдруг встречаю этот эпизод в книге. Из него, как из зернышка, развилась и пышно расцвела целая глава рассказа или повести. (К. Г. Паустовский)
2) Мы стоим в лесном овраге. А над нами висит белое облако.
Душистый дождь лепестков чуть брызжет, медленно опускаясь на голову, лицо и землю. Над нами жужжат пчелы. Живые крылатые вертолетики приземляются на пушистое облако. Пахнет пьянящим нектаром и ароматной пыльцой.
Это цветет черемуха. (С. Ларин)
66. Найдите случаи совмещения олицетворения с другими средствами художественной изобразительности: сравнением, риторическим обращением, параллелизмом.
1) Вдали по-прежнему машет крыльями мельница, и все еще она похожа на маленького человечка, размахивающего руками. (А. П. Чехов) 2) Утром он просыпался со светом, и вместе с ним просыпались тоска, отвращение, ненависть. (М. Е. Салтыков-Щедрин) 3) Ах, поля мои, борозды милые, хороши вы в печали своей. (С. А. Есенин) 4) Родная земля! Назови мне такую обитель… (Н. А. Некрасов)
Тема 8. Чередование гласных в корнях скак/скоч, равн/ровн, твар/твор. Лексика. Фразеологизмы
67. Спишите. Выделите корни с чередованием гласных. Обозначьте условия выбора орфограмм. Отметьте слова-исключения.
Вырастить кукурузу, собираться на охоту, молодая поросль. отраслевая промышленность, нарастающая скорость, обложной дождь, продираться сквозь заросли, замирать от восхищения, вырастить блистательную смену, предположение отпадает, возложить к подножию памятника выращенные цветы, высокий уровень, ровнять грядку, несчастье коснулось и его, подошел к зарослям камышей, начинает подгорать пирог, ростовщик Ростислав живет в Ростове, сложение и вычитание, положить выручку в несгораемый шкаф, жук расположился на блестящем листе кувшинки, изложить требования, бесплатное приложение, равняться в шеренге, неправильное сращение кости, растительный покров, слабый росточек.
68. Найдите в предложениях диалектизмы.
1.Увы! Куда ни брошу взор – Везде бичи, везде железы, Закона гибельный позор, Неволи немощные слезы (А.Пушкин). 2. Грибная пора отойти не успела, Гляди – уж чернёхоньки губы у всех. Набили оскому – черница поспела, А там и малина, брусника, орех (Н.Некрасов).3.* У голодной куме хлеб на уме (поговорка). 4.Сам с усам (поговорка). 5.В этом бучиле в запрошлом лете Акима-лесника утопили воры (И.Тургенев). 6. Кума, болезная ж ты, погляжу на тебя. Каково же терпеть: нищего приняла, дак он над тобой издеваться так будет. Ты что ж ему укроту не сделаешь? (Л.Толстой) 7.По обеим берегам реки было врыто по толстому столбу, к ним крепко бы привязан мокрый канат, толщиной в руку; по канату ходил плот, похожий устройством на деревянный пол в комнате, утверждённый на двух выдолбленных огромных деревянных колодах, которые назывались там «комягами» (С.Аксаков). 8.* И глухо, как от подачки, Когда бросят ей камень в смех, Покатились глаза собачьи Золотыми звёздами в снег (С.Есенин). 9.Бабы в клетчатых понёвах швыряли щепками в недогадливых или слишком усердных собак (И.Тургенев). 10.Теперь уже видно, что это самый простой пеший человек, и притом старый, измождённый простолюдин, весь согнутый и едва передвигающий свои ноги под большим и очень тяжёлым оберемком сухого хвороста (Н.Лесков). 11. То бабы промеж себя заведутся, водой не разольёшь, за виски растягивали (М.Шолохов). 12. Было это давно, и в то время церкви были маленькие, деревянные, и строили их на «стоянах», или, проще сказать, на столбиках, и под пол таких малых церквей можно было, согнувшись, входить и там прятаться от стужи и дождя (Н.Лесков). 13. Позабрал туман выше темя гор. Красным полымем заря вспыхнула (А.Кольцов). 14. Упал наш Олександрушко, за ёлочку ухватился: «Рости, рости, ёлочка, без верха, живи, живи, Россиюшка, без меня! (Б.Шергин) 15. Тут была беда месяца января в двадцать девятый день. Белы снеги кровию знаменуются. Не в городе, не в поле: в пусте месте четыре человека приходили, четыре ружья приносили. Учинился дым с огнём со всех сторон. Где Пушкин – тут огнём одено, где Дантес – тут как дым (Б.Шергин). 16. Туеса со стеклянно мерцающей смородиной, зевасто открытые миски с калёным, как олифой покрытым, кедровым орехом… голубика и черница тёмной пеной всплывали из вёдер; в щели плетёнок сочилась остатняя, проквашенная морошка (В.Астафьев). 17. Началась работа по устройству жилья. Вдвоём с Лизкой они быстро обкосили вокруг избы, которая, судя по всему, и по первости не отличалась удобствами: вместо рам – чёрные продымленные ставенки – задвижки, вместо дверей в сенцах – жердяные засовы. Пока брат обрубал вокруг кустарник, Лиза загребла из избы старую сенную подстилку, потом затопила каменку. И вот теперь вся избушка была окутана густым белым дымом. Дым валил из дымника – специального проруба в стене под крышей, дым шёл из дверей, из окон, из пазов (Ф.Абрамов). 18. Положили гурьбой золотые снопы. На гумне вперебой зазвенели цепы (С.Есенин). 19. Снежная замять кружит бойко, По полю мчится чужая тройка (С.Есенин).
69. Укажите диалектизмы, профессионализмы, просторечные слова в отрывке из повести Сергея Есенина «Яр».
По оконцам кочкового болота скользили волки. Бурый вожак потянул носом и щелкнул зубами. Примолкшая ватага почуяла добычу. Слабый вой и тихий панихидный переклик разбудил прикурнувшего в дупле сосны дятла. Из чапыги с фырканьем вынырнули два зайца и, взрывая снег, побежали к межам. По коленкоровой дороге скрипел обоз; под обротями трепыхались вяхири, и лошади, кинув жвачку, напрянули уши. Из сетчатых кустов зловеще сверкнули огоньки и, притаившись, погасли.
— Волки, — качнулась высокая тень в подлунье.
— Да, — с шумом кашлянули притулившиеся голоса. В тихом шуме хвои слышался мерочный ушук ледяного заслона… Ваньчок на сторожке пел песни. Он сватал у Филиппа сестру Лимпиаду и, подвыпивши, бахвалился своей мошной.
На пиленом столе в граненом графине шипела сивуха. Филипп, опоражнивая стакан, прислонял к носу хлеб и, понюхав, пихал за поросшие, как мшаниной, скулы. На крыльце залаяла собака, и по скользкому катнику заскрипели полозья.
— Кабы лес не крали, — ухватился за висевшее на стенке ружье Филипп и, стукнув дверью, нахлобучил лосиную шапку.
В запотевшие щеки дунуло ветром. Забрякавшая щеколда скользнула по двери и с инистым визгом стукнула о пробой.
— Кто едет? — процедил его охрипший голос.
— Овсянники, — кратко ответили за возами.
— То-то!
К кружевеющему крыльцу подбег бородатый старик и, замахав кнутовищем, указал на дорогу.
— В чапыжнике, — глухо крякнул он, догоняя сивого мерина. Филипп вышел на дорогу и упал ухом на мятущие порошни. В ухо, как вата, втыкался пуховитый налет.
— Идут, — позвенел он ружьем по выбоине и, не затворив крыльца, вбежал в избу.
Ваньчок дремал над пустым стаканом. На пол капал огуречный сок и сливался с жилкой пролитого из махотки молока.
70. Выделите специальную лексику, разграничивая термины и профессионализмы, профессионально-жаргонные и просторечные слова. Дайте оценку их стилистическому использованию в контексте.
1. Почему ночью выскочил брак? 2. Допустили нулевые позиции по дизелям, потому что чугунка половину блоков сумела загнать в брак. 3. Модельный цех в жестком прорыве. Перебой с чугунами ликвидирован вечером. 4. Печи ремонтировались, но программа «горела», рабочие не выполняли норм, и заработки их падали. 5. Если зарежем первомайскую программу, то какое уж там «освоение»! 6. Завод третий день лихорадит коленвал. 7. Нет, она не ошиблась. Ни пригаров, ни пролысин на детали не было. 8. Мы с вами намечали ставить вторую пескодувку. 9. Как вести расцеховку фондов и материалов? 10. Как у тебя с испытанием новой конструкции? Сколько часов накрутил?
71. Охарактеризуйте в газетных текстах выделенные слова, определите их значение, стилистическую окраску, подберите к ним общеупотребительные синонимы (за справками обращайтесь к толковым словарям).
1. Это простая швейная машина, какими пользуются все пошивочные фабрики. 2. Одна из самых лучших брючниц ателье — Анна Серова. 3. Лесничий клеймил на порубку деревья. 4. Вчера прислали на кордон рабочих просветлять культуры. 5. Видимо, гроссмейстер выходит на чистое первое место. 6. Спортсмен всю осень готовил новую произвольную программу и сейчас впервые обкатал ее перед зрителями. 7. В таком положении переключателя стрелка прибора должна выйти из желтого сектора и отклониться вправо, причем возможен зашкал. 8. На строительстве двух нулей бригада сэкономила полтора месяца. 9. Герой забега счастливо улыбался: «Ох, и не привык я так долго бегать…» Но тренеры считают, что Олегу всерьез нужно обратить внимание на пятикилометровку, а не держаться только за свою коронную полуторку. 10. Шкурование производится при помощи шкуровки.
72. В приведенных примерах найдите словосочетания, которые могут употребляться как свободные и несвободные, и словосочетания, которые употребляются только как несвободные. Выясните значение фразеологических сочетаний.
Поставить на ноги, лезть в глаза, рука об руку, с глазу на глаз, глаза разгорелись, один как перст, поймать на слове, идти в ногу, брать пример, махнуть рукой, переливать из пустого в порожнее, сесть в лужу, умывать руки, тянуть за язык, плевать в потолок, ждать у моря погоды, идти прямой дорогой, не видать света белого.
73. Найдите фразеологизмы в данных предложениях и определите их значение.
1. Александр Филиппович часто говорил о себе домашним: «Я – калиф на час» (Л. Курбыко). 2. Шубенка на мне, извините, паршивая, на рыбьем меху (А.Чехов). 3. Василий Максимович в душе был очень доволен, однако придирался и ворчал: «Явная потемкинская деревня!» (В. Ажаев). 4. Гусар Пыхтин гостил у нас; уж как он Танею прельщался. Как мелким бесом рассыпался! (А. Пушкин). 5. Анна Акимовна всегда боялась, чтобы не подумали про нее, что она гордая, выскочка или ворона в павлиньих перьях (А. Чехов). 6. Не зная никаких свобод, ежечасно изнемогая на прокрустовом ложе всевозможных укорачиваний, литература не отказывалась от своих идеалов, не предавала их (М. Салтыков-Щедрин). 7. Благосклонный читатель уже знает, что воспитан я был на медные деньги и что не имел я случая приобрести сам собою то, что было раз упущено (А. Пушкин). 8. Чуть попал в столоначальники, уж и норовит икру метать (М. Салтыков-Щедрин).
74. Определите вид ошибки. Исправьте ошибки, связанные с употреблением устойчивых словосочетаний.
1. Эта политика уже приносит положительные плоды. 2. Большое внимание будет оказано благоустройству города. 3. Наши фермеры завоевали мировой рекорд по настригу шерсти от тонкорунной овцы. 4. Не думаю, что найдутся люди, которые стали бы всерьёз исповедовать мнение этого чудака. 5. Василий Иванович от всей души отругал меня за поломку фрезы. 6. Пилот садится в кабину необъезженного самолета. 7. В недалеком прошлом у нас всем зажимали языки. 8. Все мы друг перед другом в непролазном долгу.
II. 1. В этом движении важную скрипку играют христианские демократы. 2. Я не верю политику, который красиво фразы сыплет бисером. 3. В Голливуде начались слухи о том, что будет сниматься биографический фильм о Лиз Тейлор. 4. Для всей школы этот ученик стал басней во языцех. 5. Один за одним друзья вышли из школы. 6. Еще совсем недавно ему пели фимиамы.
III. 1. Нельзя всех мерить под одну гребенку. 2. Получить фиаско может каждый спортсмен. 3. Ночь, наступившая среди бела дня, не могла не навести ужаса на суеверных людей XII века. 4. Прятаться за чужие широкие спины – дело недостойное. 5. Жизнь, как на ладони, проходила на людях. 6. Председатель осыпал меня золотым дождем на сумму восемь рублей. 7. Позаботься впрок о своем летнем отдыхе.
75. Найдите в предложениях ошибки в употреблении фразеологизмов.
I. 1. Ваше предложение выеденного гроша не стоит. 2. В этих событиях важную скрипку играют военные. 3. Скрепя сердцем он согласился на это предложение. 4. Эти стихи я очень хорошо выучил назубок. 5. Товарищи оказали мне плохую медвежью услугу. 6. История с коробкой из-под ксерокса во время выборов президента стала, по сути, басней во языцех. 7. Оформление витрины торгового центра желает много лучшего. 8. В школе нельзя всех мерить под одну гребенку. 9. Несмотря на достижения нашего отдела, никто не торопится петь нам фимиамы. 10. Выйдя на трибуну, депутат пообещал говорить по существу и не лить много слов. 11. Его главная ахиллесова пята – неумение организовать свой день. 12. После того как остановилась фонограмма, певец понял, что получил фиаско на глазах публики.
II. 1.. Всю войну она проработала не покладая сил. 2. Как бы ни было трудно, не бойся смотреть правде в лицо. 3. Тихо затаив дыхание, ребята слушали рассказ космонавта. 4. Они словно братья-близнецы: капля в каплю похожи друг на друга. 5. Мы помчались туда очертив голову. 6. У матери отлегло сердце, когда она увидела Павла. 7. Это дешевле, чем пареная репа. 8. Нужен ты мне как банный лист. 9. Говорили о нем как о большом специалисте в своей области, он, дескать, медведя на этом деле съел. 10. Ему было впору биться о стенку.
76. Раскройте скобки, выберите правильный вариант фразеологического оборота.
1. Нужно (воздать дань – отдать должное) этой жемчужине среди славянских библиотек. 2. С началом побед на фронтах люди (распрямились духом – воспряли духом). 3. Прекрасный артист, он (задавал высокий критерий – задавал высокий тон) спектаклю. 4. Игроки (души не чают – душу не чают) в своем тренере.
Раздел 4. Имя существительное
Тема 9. Имя существительное как часть речи. Разносклоняемые и несклоняемые имена существительные. Имена существительные общего рода
77. Прочитайте текст. Запишите все существительные в нужной форме.
Сильно одряхлел дедушка, а прежде был молодец ____________. Плохо он видел, плохо слышал; рука _______ и нога _________ дрожали у него от старость _____________: несет ложка ______________ ко рот ___________ – и суп расплескивает.
Не понравилось это сын_____ и невестка______________: перестали они отец_______ с собой за стол сажать, запрятали его за печь и стали кормить из глиняной чашка_________. Задрожали рука__________ у старик_________, чашка выпала и разбилась. Пуще прежнего разозлились сын и невестка: стали кормить отец________ из старой деревянной миска__________.
У старикова сын был свой маленький сынок. Сидит раз мальчик на пол____________ и складывает что-то из щепочка__________________.
Что ты делаешь, дитятко? — спросила у него мать, вытирая посуда ______________ полотенце _______________.
Коробочка ________________, — отвечает дитя, — вот как вы состаритесь с тятенька _________________, я буду вас из деревянной коробочка_______________ кормить.
Переглянулись отец с мать ___________________ и покраснели. Перестали с тех пора ________________ старик ______________________ за печь прятать, из деревянной миска __________ кормить.
78. Определите типы лексических значений выделенных слов.
Сдержанно улыбаясь, Давыдов сказал: «А ты, дядя Иван, оказывается, гусь» (М.Ш.). Не такая великая птица командир дивизии, чтобы перед боями перекидывать его с фронта на фронт через Москву (К.С.). «Эх ты, тряпка!» – сказал я (В.К.). Катя посмотрела на меня с негодованием: «Свинья!» (В.К.). Шел наш брат, худой, голодный, потерявший связь и часть, шел поротно и повзводно, и компанией свободной, и одни, как перст, подчас (А.Т.). На заводе Филенкова считали сухарем (Д.Гр.). Павел Васильевич был в душе тряпкой и не умел отказывать (А.Ч.). Мы, дети севера, как здешние растения, цветем недолго, быстро увядаем (М.Л.).
79. Запишите в первую колонку одушевленные, во вторую – неодушевленные существительные. Объясните, на основании каких признаков произведено распределение слов.
Мост, полк, чудовище, бактерия, окно, город, толпа, учитель, числитель, стол, кумир, задира, кофе, шимпанзе, движение, мороженое, дружба, комар, истребитель, зверь, городишко, кукла, туз, леший, институт, творец, организация, вожак, авторитет, клуб, поезд, редакция, конференция, ровесник, деятель, информация, народ, личность.
80. Определите род выделенных имен существительных. Объясните, какими критериями вы пользовались при этом.
Нина большая умница. Один финансовый воротила, облаченный в поношенные джинсы и немало испытавшую на своем веку ковбойку, выглядел столь жалким, что так и хотелось сунуть ему монету: может, бедняга давно уже ничего не ел… (В.Сан.) Впереди ехал, опустивзабрало, неизвестный рыцарь. (Л.К.) – А он у вас маленький хитрец, – хвалил Оську несколько смущенный комиссар. (Л.К.) Старший группы – Фисенко, известный всей экспедиции балагури великолепный работяга… (В.Сан.) Я поел щей, взял свой чемоданишко и навсегда покинул нашу андреевскую избу. (С.Кр.) В числе других машин колхоз приобрел у МТС легкийтракторишко для работы с навесными орудиями. (С.Кр.) Десять лет назад гигантская волнацунами смыла все портовые сооружения, а пристань ручной кладки уцелела. Та же цунами слизнула и весь поселок Кадьяк. (ЛГ) Правда, Брагин тоже за эти годы гибче стал, но в общем и целом это был прежде всего деляга. (Д.Гр.) Кофе в чашках подернулся белой пленкой. (В.П.)
81. Назовите признаки имен существительных общего рода. Определите род других существительных (с учётом прямых и переносных значений).
Гуляка, вышибала, запевала, зубрила, воротила, заправила, пьянчуга, молодчина, дурачина, работяга, симпатяга, бродяга, ворюга, хапуга, хитрюга, жаднюга, выскочка, попрошайка, зазнайка, сладкоежка, белоручка, злюка, растеряха, забулдыга, плакса, тупица, гулена, сластена, тихоня, брюзга, невежа, недотрога, недотепа, зануда, обжора, подлиза, разиня, повеса, пустомеля, соня, растрепа, простофиля, шляпа, крошка, лиса.
82. Данные имена существительные распределите по трём группам: I – имена существительные мужского пола; II – имена существительные в форме мужского рода, которые служат для обозначения лиц мужского и женского пола; III – имена существительные общего рода.
Автор, секретарь, студент, лентяй, староста, волейболист, инженер, машинист, друг, аспирант, директор, личность, гуляка, бездарность, гений, агроном, парикмахер, двойник, придира, почтальон, кассир, тихоня, подросток, библиотекарь, жадина, шофер, неряха, геолог, педагог, недоучка, лейтенант, учитель, диктор, директор, персона, повар, неженка.
83. Образуйте формы именительного падежа множественного числа от данных существительных.
а) Профессор, бухгалтер, редактор, том, инженер, шофер, слесарь, катер, корм, лектор, конюх, повар, пояс, хлеб, учитель, мех, шинель, чудо, время, инспектор, парус, рог, снег, бункер, год, китель, прожектор, договор, месяц, свитер, примус, кондуктор, воз, соболь, счет, тон.
б) Козлёнок, зайчонок, щеглёнок, голубёнок, медвежонок, гусёнок, лисёнок, волчонок, мышонок, крысёнок, щенок, грачонок, бочонок, опёнок, маслёнок, орлёнок, лягушонок, цыплёнок, журавлёнок, собачонка.
84. От данных слов образуйте формы ед. ч., если это возможно. Обратите внимание на то, не изменилось ли при этом лексическое значение слова.
Бега, белила, беседы, брюки, бутсы, браслеты, вафли, весы, всходы, вещи, выборы, галеты, георгины, дома, деньги, дрова, загадки, жмурки, кабинеты, клавиши, консервы, каникулы, мелочи, макароны, недруги, ножницы, овощи, окна, обои, очки, патроны, пироги, ребра, сани, сливки, сливы, сумерки, сутки, тополи, тетради, тиски, словари, финики, часы, чернила, шарфы, шахматы.
85. Определите значения падежей имён существительных.
Каждый раз, когда у Андрея собирались товарищи на чтение нового номера заграничной газеты или брошюры, приходил и Николай, садился в угол и молча слушал час, два (М.Г.). Маша снимала комнату в домишке, принадлежавшем старому рабочему паровозостроительного завода (А.Ф.). Фридрих, возившийся у плиты с тряпкой в руке, снял с плиты сковороду с плавающими в жире кусками баранины и вышел (А.Ф.). Я стремительно бросаюсь к столу, наливаю из чайника, накрытого ватником, желтоватый настой в кружку и незаметно опускаю туда весь свой двухдневный паёк рафинада (Л.К.). Кто-то повёл нас в кают-компанию, и мы, смертельно усталые, уселись там в ожидании окончания разгрузки и отплытия (К.С.). По дороге в Тулу, километрах в тридцати или сорока от нее, виднелось несколько подбитых немецких танков, остатки грузовиков и повозок (К.С.). Земля набухала от дождевой влаги и, когда ветер раздвигал облака, млела под ярким солнцем и курилась голубоватым паром (М.Ш.). Косари этой бригады выехали в степь в пятницу утром, а в субботу вечером на квартиру к Давыдову пришел Нагульнов (М.Ш.). Подняв глаза над кружкой, из которой я цежу морковный сок, я осторожно перевожу взгляд на стену (Л.К.).
86. Допишите окончания имен существительных в творительном падеже единственного числа.
Туфл…, бандерол…, вуал…, плацкарт…, табел…, мозол…,тол…, рельс…, шампун…, картофел…, тюл… .
87. Поставьте имена существительные в родительном падеже множественного числа, подчеркните окончания.
Апельсин, грамм, помидор, яблоко, чулок, носок, кочерга, гектар, простыня, свеча, устье, захолустье, рельс, татарин, мандарин, ананас, щенок, грузин, узбек, турок, туфля, полотенце, домишко, подмастерье, опенок, якут, серьга, скамья, судья, копье, колдунья, ожерелье.
88. Поставьте имена существительные в творительном падеже. Объясните, чем вызваны различия в окончаниях.
Населенные пункты Крыма: Ленино, Шубино, Ильичево, Синицино, Багерово, Войково, Куйбышево, Вилино, Кольчугино, Ромашкино, Воробьево, Кольцово, Добрушино, Наташино, Медведево, Лобанино, Клепилино, Калинино, Рошино, Ермаково, Маслово.
Тема 10. Словообразование имен существительных. Правописание суффиксов имен существительных.
89. Образуйте существительные от глаголов.
Стирать, мыть, открывать, варить, считать, солить, печь, копать, убирать.
90. Определить, каким способом образуются существительные от глаголов.
Выходить, ходить, бить, ремонтировать, вылетать, полетать, смотреть.
91. Образуйте от глаголов существительные.
Петь, щебетать, стрекотать, лаять, шуметь, выть, реветь, пищать, жужжать, рычать, шипеть.
92. Образуйте имена существительные с помощью следующих суффиксов:
а) -ек, -чик, -т: апельсин, абажур, барабан, внук, горох, диван, еж, конец, карандаш, карман, кирпич, ларек, ножик, пряник, палисадник, помидор, палец, кофейник, портфель, поясок, порог, рожок, рукав, стакан, стол, стул, совок, соболек;
б) -ец, -иц(а): Гвинея, Голландия, гололед, доход, каша, книга, кожа, лужа, мороз, рассказ, сюжет, характер;
в) -ец(о), -иц(е), -ц(-е): белье, здоровье, именье, копье, кресло, масло, письмо, растение, селение, строение, счастье;
г) -ечк, -ичк- (иц + к): блюдо, брошь, Ваня, душа, книга, лестница, луковица, пуговица, семья, сито, Тоня, умница;
д) -енк-, -еньк-, -инк-, -к-: басня, башня, береза, бусина, волосы, горошина, душа, диковина, изюмина, завалина, кухня, мама, Петя, скважина, соломина, Юля, яблоня.
93. Образуйте имена существительные с помощью одного из суффиксов: -шик-, ышк-, юшк-. Обозначьте суффиксы и окончания.
Вор, горе, горло, гость, гостья, доля, дума, детина, жена, завод, забор, заря, зверь, кровь, кручина, лапа, невеста, няня, платье, плут, перо, ребро, сарай, сватья, скворец, соловей, хлеб, человек.
94. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание суффиксов существительных.
1. На перекресток из-за рощ…цы колон…а выползет большая. Мадон…а и регулировщица стоят друг другу не мешая (Долм.). 2. Стекольщ…к некий небеса и лес перекрестил безжалостным алмазом (Шефн.). 3. Ты не гляди, что очкар…к, голова у него работает как электронная машина (Чив.). 4. Скромн…ца, но кипит весь — к настоящему делу рвется (Чив.). 5. Огонь полыхал в кедровн…ках с незапамятных времен (Чив.). 6. Тебя я знал бы в плать…цах из ситца (Руч.). 1. Вот Лис…нька моя, охотясь за Бобром, знай вертит перед ним хвостом (Мих). 8. Чем я своих подруж…к хуже? (Мих.). 9. Постоял…ц прибьется к дому, да хозя…н не постучится (Оз.). 10. Но, судьбы моей большая ноша, все же ты, как пер…шко, легка (Алиг.). 11. Письм…цо долгожданное из лазарета… (Недог.).
95. Вставьте пропущенные буквы и объясните правописание слов. Обозначьте суффиксы существительных, указав, от какой производящей основы образованы данные слова.
Вос…мигран…ик, варе…ик, гости…ица, гриве…ик, дровя…ик, дружи…ик, имени…ик, коре…ик, листвен…ица, моше…ик, мали…ик, нефтя…ик, подли…ик, подоко…ик, покло…ик, путешестве…ик, родстве…ик, ряби…ик, сезо…ик, совреме…ик, соплеме…ик, стра…ик, труже…ик.
96. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Сгруппируйте существительные в зависимости от способа образования. Подчеркните словообразующие суффиксы и объясните их правописание.
Арбуз…к, авт…сварщик, бород…ща, воробьишк…, волюшк…, вертушк…, вязалыд…ца, вод…проводч…к, гвозд…к, грузил…, гнезд…ко, грязищ…, голосишк…, дворн…ч…ха, доклад…ца, дядюшк…, желез…бетон, земл…мер, землишк…, зеркальц…, имень…ц…, кипятильн…к, капитал…ц, ковк…сть, колыш…к, лес…тундра, общ…ствовед, пальт…цо, письм…нос…ц, пчел…вод, пыл…сое, письм…цо, плать…це, птиц…лов, ружьишк…, рыж…к, свет…тень, стал…литей…к, словечк…, семечк…, сен…кос, тем… чко, угл…коп, хлеб…ц, хохотушк…, человек…день, шалунишк…, электр…механ…к.
97. Спишите, вставляя пропущенные буквы, объясните их написание. Обозначьте графически суффиксы существительных, где они есть.
1. Все охотн…ки — люди утренние, все танц…ры — ночные, вечерние сущ…ства (Пришв.). 2. У разных деревьев — разные подшефные: подберез…в…ки прячутся под березами, подосин…в…ки — под осинами, а сосны и елки скрывают квартиру рыж…ка, масленка или мох…в…ка. Чтобы не повредить грибницу, срезай гриб под корень нож…ком (Над.). 3. В усадьбе пруд тоже замерз, но речка у мельн…цы все еще шумела (Кор.). 4. Терешка-куч…р никогда ничего лишнего не высказывал. Таким образом, тайна была сохранена более чем полудюж…ной заговорщиков (П.). 5. Крышка сосуда снова плотно захлопнулась, и Надежда не вылетела: этого не пожелал громоверж…ц Зевс (Кун.). 6. Ноги Зевса, одетые в сандалии, покоились на скаме…чке, поддерживаемой по краям золотыми львами (Дом.). 7. Охотный ряд получил свое название еще в те врем…на, когда здесь разрешено было торговать дичью, приносимой подмосковными охотн…ками. На мостовой перед палатками сновали пирожн…ки, блин…ки, торговцы гречнев…ками, жаренными на постном масле. Сбитен…щ…ки разливали, по копейке за стакан, горячий сбитень — любимый тогда медовый напит…к, согревавший извоз…ков и служащих, замерзавших в холодных лавках. 8. Старый Берестов взошел на крыльц… с помощью двух лакеев Муромского. Муромский принял соседей своих как нельзя ласковей, предложил им осмотреть перед обедом сад и зверин…ц…(П.). 9. Если крестьянская изба напоминала своим ликом хозя…на, то огород — хозяйку: он свидетельствовал о ее характере и сноровке (Аст.). 10. Нижняя часть пирамиды, состоящая из двадцати трех широких ступеней, являлась торжественной, парадной лестн…ц…й, ведущей со всех четырех сторон к храму. Тридцать стройных, ослепительно белых колонн окружали святил…щ… храма и несли его пирамидальную крышу (Дом.). 11. Однажды балованный кот каба…ч…цы, хитрый сластена и подхалим, золотоглазый любим…ц всего двора, притащил из сада скворца (М. Г.). 12. Когда-то, еще в крепостные врем…на, на Лубянкой площади появился деревянный балаган с немудреным зверинц…м и огромным слоном. Теперь на этом месте находится Политехнич…кий музей (Гил.). 13. Большие ворота медленно открылись, и пути…ки вошли в сводчатую комнату (Волк.). 14. Двор, некогда украшенный тремя правильными цветн…ками, обращен был в некошеный луг… (П.). 15. В сие время за…ц выскочил из лесу и побежал полем. Берестов и стремя…ный закричали во все горло, пустили собак и следом поскакали во весь опор. Муромский, провозгласивший себя отличным наезди…ком, дал ей [лошади] волю и внутренне доволен был случаем, избавлявшим его от неприятного собеседн…ка (П.). 16. В гости…ную втащили большую елку. Дерево наконец подняли, и оно оказалось так высоко, что нежно-зеленая верхуш…чка согнулась под потолком. Игруш…к оказалось мало. Пришлось опять сесть клеить фунт…ки, золотые орехи, привязывать к пря…н…кам и крымским яблокам серебряные верев…чки (А. Т.). 17. Вен…ч…ки трав качались над головами и осыпали плечи желтой цветочной пылью (Пауст.). 18. С нами был маленький мальч…к. Он был выдумщ…к, но мы, взрослые, очень любили его выдумки… (Пауст.).
98. От данных слов с помощью суффиксов образуйте существительные.
-Ек-, -ик-: щенок, огурец, орех, кирпич, висок, ящик, год, хрящ, платок, зонт, шалаш, василек, гвоздь.
-Ец-, -иц-: брат, мороз, метель, книга, кожа, вещь, капитал, земля, каша, коса, крупа, лужа, сестра, часть, рассказ, хлеб, варенье, сочинение, пальто, ружье, письмо, масло.
-Ин-, -изн-, -ет-, -есть-, -еств-: нищий, купец, товарищ, прямой, свежий, текучий, всхожий, живучий, певучий, юноша, меньше, достойный.
-Чик-, -щик-: бакен, баня, бетон, гонки, рассказывать, перевозить, грузить, возить, переводить, учет, шифровать, шарманка, часы, резать, кровля, фрезеровать, переплетать, забой, летать, наводить, дрессировать, перебегать, регулировать, обходить, корректировка.
-Еньк-, -оньк-: заря, шуба, нога, лапа, Зоя, Лиза, Вера.
Раздел 5. Имя прилагательное.
Тема 11. Имя прилагательное как часть речи. Разряды прилагательных. Степени сравнения прилагательных.
99. Дополните предложения прилагательными.
1. Однажды зимой мы отправились в лес. В(…) бору было тихо. Все покрыто (…)снегом. В (…)воздухе носились (…) (…) пушинки. Ветви украсились (…)инеем. В этом (…) (…) наряде каждая ветка казалась (…).
2. Великолепен вид (…) леса. Все покрыто (…) снегом. (…) воздух тонок и жгуч. Снег опушил (…) деревья и кусты. По ним скользят (…) (…) лучи и обсыпают их (…) блеском. Но вот мороз начинает сдавать, и меркнет яркость (…) неба. (…) туча заволокла горизонт.
100. Определитьт разряд прилагательного.
Заячий характер; голубой абажур; деревянный карниз; каменный предмет; великолепный характер; вчерашняя газета; медвежья берлога; волчий аппетит; грустный взгляд; опасное состязание; гусиная кормушка; золотое кольцо; прекрасный вечер; ненастная погода; чистое небо; любимый герой; талантливый художник; звонкий голос; зимнее утро; свежий снег.
101. Распределите имена прилагательные по разрядам (качественные, относительные, притяжательные).
Оловянный солдатик, оловянные глаза, холодный день, длинный поезд, смелый поступок, добрый человек, глупый вопрос, сердечные мышцы, сердечный привет, каменный дом, каменное лицо, короткое платье, толстый мальчик, синий платок, московский метрополитен, детская литература, двойной подбородок, шерстяной костюм, свинцовая пуля, свинцовые тучи, городской парк, тяжёлый портфель, тяжёлая промышленность, глухой старик, глухой согласный, дедов кабинет, Машина работа, синицыно гнездо, гусиная лапка, собачья конура, волчья пасть, волчья шуба, волчий аппетит, оленьи рога, морская пехота, собачий холод, Катюшин велосипед, точильный станок, змеиный яд, змеиная улыбка, постное масло, постное лицо, мышиный хвостик, соседкин сад, грандиозные планы, наблюдательный человек, трагическая судьба, деревянный голос, куриная лапка, куриный суп, беличий воротник, железная воля, дедовы слова, птичий гомон, заячья шапка, декабрьские морозы, школьная форма, Серёжин портфель, Баренцево море, Берингов пролив.
102. Определите сравнительные степени прилагательных и объясните, как вы это сделали. Как вы понимаете смысл пословиц?
1. Доброе братство сильнее богатства. 2. Утро вечера мудренее. (Пословицы). 3. Волнам их воля и холод дороже знойных полудня лучей. (М. Лермонтов). 4. По крайней мере, звук речей казался иногда нежней. (А. Пушкин). 5. Она была на полголовы ниже сестры. (А. Куприн).
103. В отрывках из текстов, принадлежащих к разным стилям, употребите простые или сложные формы степеней сравнения, объясняя свой выбор.
1) Невозможность в устной речи предварительного обдумывания позволяет использовать в ней (более непринужденный, непринужденнее) формы, чем в письменной (Учебное пособие). 2) Если утверждается, что А (более сильный, сильнее) Б и (более сильный, сильнее) В, то устанавливается сравнение между ними, но в то же время А является (самый сильный, сильнейший), предельно сильным относительно этих трех носителей признака (Монография). 3) Различия между мерой и степенью проявляются (более контрастно, контрастнее), если рассматривать признак в динамике и в статике (Монография). 4) Встает нежный ландшафт Украины: от Полесья до самого Черного моря, от Карпат почти до самого Дона… (Самый благодатный, благодатнейший) край! (Из газет). 5) Обычно поздно вечером, управившись с делами, Анюта присаживалась к нему на койку и тоже смотрела на огонь; кто-нибудь в это время рассказывал в темном углу трудный фронтовой случай или что-нибудь (более веселое, веселее, повеселее) из довоенного прошлого (Повесть). 6) С того вечера она стала еще (более веселый, веселее, повеселее), с беззаботной ловкостью прыгала между носилками, шутила с бойцами (Повесть). 7) Он привязался к Анюте, как к (самый молодой, младший) сестре, а может, даже и больше (Повесть). 8. Твардовский был (самый образованный, образованнейший) человеком и читателем (Критическая статья).
104. Укажите ошибки в употреблении прилагательных, исправьте их.
1) Оценка знаний абитуриентов должна быть гибче, чем сейчас. 2) Нет ничего более худшего, чем ложь и грубость, допускаемые взрослыми по отношению к детям. 3) Писатель показывает, как человек с самыми человеческими задатками теряет их. 4) Решение этой проблемы является наиболее важнейшей задачей. 5) Наши наблюдения показали, что все это требует наиболее серьезного подхода к делу. 6) Цифры — самое убедительнейшее доказательство снижения инфляции. 7) Пушкин сыграл очень выдающуюся роль в развитии русской литературы. Моя сестра была бойчее меня. 9) Герой Шолохова не согласный с новой жизнью. 10) Герой повести всегда подтянутый, всегда одетый по форме, культурный в обращении.
Тема 12. Правописание суффиксов прилагательных. О/Е после шипящих, н/нн в суффиксах прилагательных.
105. Вставьте пропущенные буквы. Объясните свой выбор.
Посоль_ое здание, ангель_ий вид, кандидат_ий минимум, офицер_ие погоны, июль_ий зной, бунтар_ий дух, смолен_ие леса, богатыр_ий сон, папуа_ий танец, деревен_ий образ жизни, киргиз_ие степи, таджик_ий ковёр, вяз_ая почва, дерз_ий ответ, звер_ое обращение, рыбац_ие сети, близ_ое расстояние, мужиц_ий дух, город_ой пейзаж, кур_ие соловьи, вес_ий аргумент, близ_ие отношения, рез_ий тон, сель_ий дом.
106. Спишите текст, добавляя окончания прилагательных. Укажите падеж прилагательного и графически обозначьте его окончание.
Была ясн… летн… ночь. Луна светила весело и спокойно; она заливала своим серебром поляны и дороги, пронизывала холодными лучами леса, золотила реки. В эту самую ночь из дверей переселенческ… барака крадучись вышел Сёмка, вихраст… бледнолиц… мальчик лет одиннадцати, огляделся, перекрестился и вдруг побежал что было мочи по направлению к бескрайн… полю, откуда начиналась «расейск…» дорога. Боясь погони, он часто оглядывался, но никто за ним не бежал. И он благополучно достиг сначала поляны, а потом и трактов… пути. Здесь он остановился, подумал и потихоньку пошел вдоль по широк… дороге.
107. Напишите прилагательные в краткой форме мужского рода.
Буйный, бесчисленный, бездейственный, безукоризненный, безнравственный, бесчувственный, блестящий, воинственный, величественный, горячий, достойный, двусмысленный, жгучий, искусственный, колючий, многочисленный, могучий, мужественный, непреклонный, невежественный, несомненный, ответственный, посредственный, пахучий, родственный, свойственный, торжественный.
108. Перепишите примеры, согласовывая поставленные в скобках прилагательные с существительными, к которым они относятся. Выделите окончания.
1) В (сонный, застывший) воздухе стоял монотонный звон. 2) Егерь заранее осматривает (волчий и лисий) тропы. 3) Слух о пожаре быстро разнесся по (окрестный помещичий) усадьбам. 4) Во дворе слышался гул (ребячий) голосов. 5) Удивительных пернатых увидели мы на (птичий) базаре. 6) Веселое оживление царило в (рыбачий) поселке. 7) В его взгляде было какое-то беспокойство, изобличавшее (внутренняя) борьбу эмоций. (Раннее летнее) утром альпинисты начали восхождение на (ближняя высокая) гору.
109. Вставьте пропущенные буквы.
Бо…вой, беж…вый, дар…витый, дел,..вой, дом…витый, заботл…вый, заносч…вый, краен…ватый, луг…вой, прыщ…ватый, угл…ватый, угр…ватый, щегол…ватый, глянц…вый, ковш…вый, пальц…вой, парч…вый, рыж…ватый, сланц…вый, свинц…вый, старуш…чий, кош…чий.
110. Образуйте имена прилагательные с суффиксами -к- или -ск- от данных ниже слов.
Вязнуть, Волга, Астрахань, богатырь, калмык, казах, кабак, матрос, низ, дьявол, узбек, Сибирь, Урал, Одесса, Томск, рыбак, знахарь, декабрь, приятель.
111. От данных слов с помощью суффиксов образуйте прилагательные.
-К-/-ск-: кандидат, гигант, лейтенант, горняк, рыбак, турок, Урал, посол, Астрахань, конь, богатырь, январь, Полесье, матрос, дилетант, Елец, Норвегия, казах, казак, словак, бедняк.
-Лив-, -чив-, -ив-, -ев-: придира, отзыв, обида, эмаль, правда, расчет, дождь, привереда, непоседа, причуда, забывать, уживаться, каракуль, марля, соя, корень, находить, стиль, стержень, предпринимать, разговор, калий, магний, красота, доля, лесть, нуль, грязь, совесть, кокетничать, спесь, тень, играть, зависть, жалость.
-Оват-, -еват-: белый, крючок, ноздри, синий, розовый, молодец, слабый, темный, сладкий, грубый, рыжий.
-Оньк-, -еньк-: хороший, плохой, высокий, жалкий, мелкий, глубокий, черный, слабый, свежий, сладкий, кислый, дешевый, красивый, молодой, старый, худой, легкий, сухой, родной, мягкий.
-Чат-: брусок, решетка, клетка, сетка, чешуйка, колено, крупица, веснушка.
112. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы.
Уступч..вый, январ..ский, плюш..вый, прожорл..вый, молодц..ватый, стар..нький, кумач..вый, ноябр..ский, угр..ватый, свинц..вый, разговорч..вый, богатыр..ский, кра..вой, тих..нький, клязьм..нский, сторож..вой, керч..нский, продолг..ватый, пенз..нский, ялт..нский, красив..нький, завистл..вый, рыж..ватый, молодц..ватый, син..ватый, обидч..вый, разговорч..вый, расчётл..вый, грязн..ватый, бел..ватый, лёг..нький, тих..нький, милост..вый, алюмини..вый, юрод..вый, тюл..вый, вин..ватый, ноздр..ватый, кольц..вой, тен..вой, кукуш..чий, старуш..чий, узорч..тый, черепи..чатый, ступен..чатый, бревен..чатый, фрунз..нский, взрывч..тый, брус..атый, весну..атый, бороз..атый, до..атый, рыцар..ский, рязан..ский, день-ден..ской, тянь-шан..ский, декабр..ский, сентябр..ский, губч..тый, звёз..атый, надоедл..вый, сегодн..шний, форел..вый, лазор..вый, натри..вый, нутри..вый, убог..нький, краснопресн..нский, грозн..нский, масл..ные руки, масл..ные брюки, масл..ные краски, масл..ное пятно, масл..ная каша, ветр..ная мельница, ветр..ной двигатель, ветр..ная оспа, ветр..ная девушка, масл..ная неделя, ветр..ное поведение.
113. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы; раскройте скобки. Сделайте полный морфологический разбор слов, над которыми поставлена цифра 3;.
1. Этот (трёх) суточный бой за Цариц..н начался штурмом города при по..держке ураган..ого3 огня кораблей (Федин). 2. Гусь степен..ый в луж.. моет свой гусин..ый3 красный нос (Исаковский). 3. Над омутами каждой реки трудятся мельниц.. водян..ые (Щипачев). 4. (Полутора) тон..ки готовы, в порядке фонд сем..ной (Щипачев). 5. Пр..ятна со..нца утрен..яя весть и полотенце свежест..ю льнян..ою3 (Щипачев). 6. Сам граф подушки поправлял, медвеж..ю3 полость в ноги стлал (Некрасов). 7. Нынче де..кий бал.. (Некрасов). 8. Её грудь тр..петала от соч..ного искр..него смеха (М. Горький). 9. Я солнц..в3 брат, и зимн..ю порою чудес не меньше солнца строю (Крылов). 10. Измученные извоз..ич..и3 лошади лёг..нькой рысц..й тащили нас в гору (Писемский). 11. Обедал он и ужинал во вдов..м доме: мать, возвр..щаясь из общ..й столовой3, тайком пр..носила ему половину своей скудной порц.. (Куприн). 12. Она осядет от дождей, от снега в ледя..ые3 ночи (Шипачёв). 13. Это насле..ство в конечном сч..те создано энергией рабоч..го клас..а и поэтому является пополам (Исаковский). 19. Она имела полное пр..дставление о некоей ветр..ной3 москвич..ке Оле Нечаевой (Катаев). 20. Вернулся Тиунёв, (сорок..) (пят..) летний человек с седыми вихрами на остр..м, дыней, черепе, с жид..нькой сед..ватой бородёнкой на костлявом лице (М. Горький). 21. За полями далеко, в сирен..вом туманце кудрявые пер..лески (Гладков). 22. Глухо, грус..но звенят тополя, Ольг..нский мост открывается под ясн..й луной (Каверин). 23. Он не мог отвести взгляд от небольш..й дверц.. сам..лёта и от лё..кой алюмин..вой лес..нки (Каверин). 24. У крыльца комендан..ского дома казак держал под уз..ц.. пр..красн..ю бел..ю лошадь кирги..ской п..роды (Пушкин). 25. Пенз..нская губерния была об..явлена на осадном положени.. (Федин). 26. Я прочёл души доверч..вой пр..знан..е (Пушкин). 27. Был послеобеден..ый час ветр..ного август..вского дня (Кузьмин). 28. Ивы на пес..аном откосе под солнцем – (серебр..но) голубые (Кузьмин). 29. Собрались пр..хожане у чащи, лихоман..ую грусть затая (Есенин). 30. Твоя обветр..ная кожа лучила гречн..вый пушок его закон..ейшим3 насле..ством (М. Горький). 14. Из темноты, с доски камин..ой вдруг стали играть часы (Симонов). 15. Вдали раздался барабан..ый бой (Федин). 16. Время от врем..ни мы откачивали воду берест..ным ковш..м (Арсеньев). 17. Заходил продавец из соседн..й зелен..ой лавки (Арсеньев). 18. Это я, оратор безымян..ый, сеял хлеб с тоскою (Есенин). 31. И нефть, попав из бака в водоём, павлин..ий3 хвост внезапно распустила (Мартынов). 32. Но равнин..ая синь не лечит (Есенин). 33. Но вовек благосл..вен..ы на земле сирен..вые ночи (Есенин). 34. Лан..ий зов скво..ь сон услыхал олень (Есенин). 35. И нежно охает ячмен..ая солома, св..сая с губ к..вающих коров (Есенин).
114. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы н или нн. Обоснуйте ответ.
Ю..ый, ю..ат, серебря..ый, авиацио..ый, дли..ый, оловя..ый, пря..ый, урага..ый, дискуссио..ый, лебеди..ый, ветре..ый, ветря..ой, безветре..ый, осе..ий, утре..ий, утре..ик, стекля..ый, труже..ик, сребре..ик, серебря..ый, серебря..ка, бессребре..ик, семе..ой, ледя..ой, клюкве..ый, конопля..ый, конопля..ик, воробьи..ый, соловьи..ый, стреме..ой, семе..ой, краснознамё..ый, торжестве..ый, жизне..ый, стари..ый, гости..ая, гости..ица, масле..ый, масле..ица, ветре..ица, ва..ая, пле..ый, це..ый, пья..ый, рья..ый, румя..ый, румя..а, огне..ый, песча..ый, ремесле..ый, второстепе..ый, пенсио..ый, глиня..ый, звери..ый, потомстве..ый, драгоце..ый, бульо..ый, плоскодо..ый, полуде..ый, дикови..ый, недюжи..ый, овчи..ый, инфекцио..ый, сочувстве..ый, семистру..ый, бесчисле..ый, дружестве..ый, овся..ый, единовреме..ый, муравьи..ый, маши..ый, мыши..ый, сви..ой, свини..а, дровя..ик, нефтя..ик, мали..ик, оси..ик, ряби..ик, дружи..ик, моше..ик, ветре..ик, сторо..ик, смышлё..ый, ко..ица, подветре..ый, песча..ик, путешестве..ик, влася..ица, више..ик, выветре..ый, куре..ой (атаман).
Тема 13. Правописание сложных прилагательных.
115. Запишите в один столбец сложные прилагательные, а в другой – прилагательные, образованные от сложных существительных. Какие из них вы напишете через дефис и почему?
(Темно)каштановый, (водо)проводный, (светло)голубой, (ярко)красный, (сельско)хозяйственный, (серебристо)белый, (кисло)сладкий, (иссиня)черный, (паро)ходный, (верто)летный, (ледо)кольный, (тепло)возный.
116. Запишите сложные прилагательные в два столбика: в первый запишите те, которые образованы из сочетаний слов, по своему значению подчиненных одно другому, во второй – те, которые образованы из двух независимых друг от друга слов.
Образец: русско-немецкий – русский и немецкий – слова, независимые друг от друга; железнодорожный – железная дорога, слово железная подчинено слову дорога.
Целлюлозно-бумажный, осенне-зимний, журнально-газетный, древнеру(сс,с)кий (язык), ру(сс,с)ко-французский (словарь), нефтеналивной, левобережный, желто-красный, сельскохозяйственный, чугу(нн,н)олитейный, научно-фантастический, западноевропейский, среднеазиатский.
117. Перепишите сложные прилагательные, раскрывая скобки и объясняя их правописание.
(Хлопчато)бумажный, (двух)комнатный, (физико)математический, (плодово)ягодный,(стале)литейный, (англо)русский, (учебно)производственный, (средне)вековый, (зеленовато)серый, (научно)исследовательский, (электронно)вычислительный, (паровозо)ремонтный, (хлопко)уборочный, (юго)восточный, (трех)метровый, (старо)славянский (язык), (фабрично)заводской, (приемо)сдаточный (пункт).
118. В следующих сочетаниях слов замените выделенные слова прилагательными. Запишите прилагательные вместе с существительными.
1. Дело первой очереди; 2. Здание в девять этажей; 3. Завод, строящий корабли; 4. Бумага, чувствительная к свету; 5. Многоугольник с ровными сторонами; 6. Фабрика, на которой прядут шерсть; 7. Плодовые и ягодные культуры; 8. Женщина с седыми волосами; 9. Завод, ремонтирующий вагоны; 10. Мужчина с широкими плечами; 11. Словарь русский и немецкий; 12. Производство писчей бумаги; 13. Требования санитарные и гигиенические; 14. Секция легкой атлетики; 15. Комбинат, выпускающий мясную и молочную продукцию; 16. Человек, любящий труд.
119. Перепишите предложения, раскрывая скобки и образуя сложные прилагательные.
1. Немало способных юношей и девушек ежегодно поступают на (физический) математический факультет. 2. При педагогическом университете организован (учебный) консультационный пункт, при нем имеется (учебный) методический кабинет. 3. Что такое (учебный) воспитательный процесс? В нем три слагаемых: наука, мастерство, искусство. (В. Сухомлинский). 4. (Литературный) художественная деятельность принесла ему известность. 5. Перед туристами возник (живо) писный пейзаж с (быстро) падающим водопадом. 6. Перед туристами (быстро) падающий с высоты поток.
120. Образуйте сложные прилагательные из следующих сочетаний и запишите их.
Сложные сокращенные слова, эмоциональная экспрессивная лексика, экономический философский факультет, сложные сочиненные предложения, пепельный серый цвет, написанный на машинке текст, квадратный гнездовой способ.
Раздел 6. Имя числительное. Местоимение.
Тема. 14. Имя числительное. Разряды имен числительных. Правописание имен числительных
121. Запишите текст, определите разряд числительных.
22 августа 1880 года а Петербурге появился первый трамвай. Но только в 1892 году в Киеве началось трамвайное движение. Длина первой ветки была 1,6 километра. Первый в нашей стране метрополитен был открыт а Москве 15 мая 1935 года. Протяженность первой линии была 11, 6 километра, и она имела 13 станций.
122. Определить разряды числительных по значению.
1) 15 февраля 1906 года родился известный татарский поэт Муса Джалиль. 2) Мусе не было и шести лет, когда он стал проситься в школу. 3) Муса за один год овладел программой всех четырех классов сельской школы. 4) В 1941 году Муса добровольцем отправляется на фронт.
123. Замените (где возможно) количественные числительные числительными собирательными:
3 (девушки), 4 (гусята), 5 (брюки), 7 (тетради), 2 (друзья), 15 (козлята).
124. Образуйте из словосочетаний сложные прилагательные. Запишите их.
Юбилей в 90 лет, мороз в 40 градусов, жара в 38 градусов, высота в 900 метров, дом с 450 квартирами, коллектив в 1,5 тыс. человек, расстояние в 340 километров, бак на 200 литров, город с населением в 1,5 млн человек.
125. Перепишите текст, заменив цифровые обозначения словами. Определите падеж числительных.
Карат
Карат — единица веса драгоценных камней.
Когда-то при взвешивании драгоценностей употреблялись зерна, почки или бобы. Карат- это вес боба. Он равен 0,2 грамма.
Большинство алмазов имеют небольшой вес. Камни в 1-2 карата считаются уже большими. Алмазу больше 20 каратов присваивают имя, как человеку. Такие камни известны во всем мире.
Самый большой алмаз — «Куллинан», найденный в начале XX века в Южной Африке. Весил он 3106 каратов. Никто в мире его не мог купить. Его пришлось расколоть на части. Получилось 105 разных по весу бриллиантов. Самые крупные из них: «Звезда Африки» — весит 530,2 карата, «Куллинан II» — 317,4 карата. Они украшают теперь корону и скипетр королей Англии.
126. Перепишите текст, заменив цифровые обозначения словами. Определите падежную форму числительных.
Все знают Останкинскую телебашню — самое высокое сооружение в Европе. Ее высота вместе с антенной около 539 метров. Она построена в 1967 году.
Но первая телебашня в Москве построена в 1922 году знаменитым русским инженером Владимиром Григорьевичем Шуховым, поэтому ее называют Шуховской. Эта ажурная стальная конструкция высотой в 160 метров предназначалась для антенны радиостанции. Именно отсюда в 1937 году начались первые регулярные опытные телепередачи в нашей стране.
127. Найдите ошибки в употреблении числительных и существительных при них.
1. Кондрат Булавин вступил в город с тысячью солдатами. 2. Он сумел выбраться из окружения с полтораста лошадями. 3. Начиная своё дело, молодой банкир располагал только десятью тысячью рублями. 4. О тридцати двух рублей пришлось забыть. 5. Компания выплатила премию тридцати старейших сотрудников. 6. Эту роль репетировали трое молодых актрис театра. 7. Трое подруг весело болтали всю дорогу. 8. Деревня находится в полтора верстах от станции. 9. Более полтора тысяч участников митинга поддержали эту резолюцию. 10. Двадцать трое щипцов заказал цех на складе. 11. Три сутки плутал я по тайге. 12. Трамвайная остановка находится в полтораста шагов отсюда.
Тема 15. Разряды местоимений. Правописание местоимений.
128. Впишите пропущенные местоимения, определите разряды, расставьте недостающие знаки препинания. При затруднении обращайтесь к материалу для справок.
Антипыч как-то особенно поглядел на ………. и собака сразу поняла человека: ……… звал ………. по приятельству, по дружбе, ни для ………, а просто так, пошутить, поиграть. Травка замахала хвостом стала снижаться на ногах все ниже и ниже и, когда подползла так к коленям старика, легла на спину и повернула вверх светлый живот. Антипыч только руку протянул было, чтобы погладить ………., …….. как вдруг вскочит и лапами на плечи – и чмок, чмок ………….. : и в нос и в щеки и в ………..губы.
Слова для справок: чего, её, его, самые, она, неё, он
129. Найти начальную форму каждого из данных местоимений, определить его разряд.
С ним, мимо нее, изо всех, под нами, ко мне, обо всех, со всякими, при каждом, об ином, без всякого, во всю, ко всему, каким-то, никому, о скольких, при некоторых, предо мной, изо всех сил, перед ним, со всем, со мной, ото всех, о себе, с нами, перед тобой, с ним, во всяком случае, перед кем, в них, от нее, в нем, с ними, во всех, со своей, за ним, на нас, на себя, от них, перед нами, во всем, к нам, перед собой, при тебе, на нем, во все, к тебе, под нами, с некоторых, в нескольких, под собой, про тебя, за мной, с тобой, надо мной, во всех, вокруг нас, возле нее, после него, к нам, против нас, во мне, с кем, со всеми, на тебя, обо всем, о чем, до нас, с кем, никаким, кое у кого, ни перед кем, впереди них, с каким-то, к себе, о чем, не по себе, о всяком, ни за кого, не к чему.
130. Выписать из данных предложений местоимения, определить их начальную форму и записать.
1) Никому из нас не хотелось их огорчать. 2) Он ни с кем о вас не говорил. 3) Кое-что для него мне удалось сделать. 4) Он ни в чем мне не отказывал, во всем старался помочь.
131. С местоимениями составить предложения.
Нас, нам, нами, вас, вам, вами, их, им, них, его, ему, ей, ее, тебя, тобой, тебе, меня, мной, собой, тех.
132. Придумать предложения с данными оборотами, определить разряд местоимений.
Во все глаза; ни с того ни с сего; со всех ног; на свою голову; во весь опор; изо всех сил; во все лопатки; ни за что, ни про что; во все горло; на все руки.
133. Переделать отрывок, заменив, где нужно, повторяющиеся местоимения существительными.
И. С. Тургенев — замечательный русский писатель. Имя его известно во всем мире. Детство он провел в деревне. Он дружил с крепостными своей матери. Он хорошо знал жизнь крепостных крестьян. Он учился русскому языку у народа. В «Записках охотника» он с любовью показал умных, честных, благородных, добрых трудолюбивых крестьян и чудесную русскую природу.
(Примерные слова для вставки: писатель, мальчик, Иван Сергеевич, Тургенев, автор.)
134. Спишите, вставляя подходящие предлоги. Определите падежи местоимений.
1) Егор сидел рядом … мной. 2) Ты всегда был строг … мне. 3) Сердце … мне сжалось. 4) Вникните … всё это хорошенько. 5) Все принялись хохотать … мною. 6) Вспомните … мне. 7) Мелькнуло … мною моё детство. Он славился … всём округе гостеприимством и радушием. 9) В темноте я больно ушибся… что-то.
135. Замените существительные в скобках местоимениями 3-го лица; где надо, добавляйте к местоимению н. Определите падежи этих местоимений.
1) Будет буря, мы поспорим и поборемся мы с (бурей). 2) Поутру над (Невы) брегами теснился кучами народ. 3) Под (парусом) струя светлей лазури. Над (парусом) луч солнца золотой. 4) Буре плач (Терека) подобен. 5) У ног (Рагима) плескалось море. 6) С (Онегиным) подружился я в то время. Мне нравились (Онегина) черты.
136. Спишите, подчёркивая отрицательные местоимения и ставя в них ударения. Укажите падежи этих местоимений.
1) Его никто не заметил, никто не удерживал. (Т.) 2) Через пять минут никого не осталось на улице. (М. Г.) 3) Больше ждать было некого. (М. Г.) 4) Ничего не трогало его [Онегина], не замечал он ничего. (П.) 5) Никто ничего не узнал о происходившем. (Герц.) 6) Мне решительно скрывать нечего. (Т.) 7) А теперь мне выехать не на чем, некому лошадей подковать. (Г.) Им ни в чём нельзя доверять. (Г.) 9) Не на чем отдохнуть взгляду, измученному однообразием бесконечной картины. (Гонч.) 10) Никакими силами и стараниями нельзя было докопаться, из чего был состряпан его [Плюшкина] халат. (Г.)
137. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
1. (Н…)чья судьба, кроме своей собственной, вас более не интересует (Бут.). 2. Пилат повернулся и пошел к помосту, назад к ступеням, не глядя (н…)(на) что, кроме разноцветных шашек настила под ногами, чтобы не оступиться (Булг). 3. Но (н…)какого Коровьева так и не нашли, и (н…)какого Коровьева (н…)кто в доме не знал и не видел (Булг.). 4. Стало совершен…ясно, что Никанор Иванович (н…)(к)каким разговорам не пригоден (Булг). 5. Больше (н…)что не тревожило друзей (Биан). 6. Пастух клялся потом, что зверь шел через лес, (н…)(на)кого не обращая внимания (Биан.). 1. Настоящую нежность не спутаешь (н…)(с)чем, и она тиха (Ахм.). 8. Скучен день до вечера, коли делать (н…)чего (Посл.). 9. (Н…)(с)кем мне поговорить и (н…)кого послушать (Ч.). 10. Но (н…)кому мне шляпой поклониться, (н…)(в)чьих глазах не нахожу приют (Ес.). 11. Все были уверены, что он [Дубровский], а (н…)кто иной, предводительствовал отважными злодеями (П.). 12. Ей казалось, что (н…)кто, кроме него, не мог снять с (она) непоправимой вины, невыносимой тяжести (Пауст,). 13. Скован…ый (н…) чем непреодолимой усталостью, я уже не слышал, (н…)кто пререкался с хозяином, (н…)что явилось причиной спора. 14. (Н…)что не нарушало тишины. 15. В Мещёрском крае нет (н…)каких особен…ых красот и богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха (Пауст.). 16. Больному мог помочь только хирург и (н…)кто другой. 17. Этот цветок (н…)что иное, как нарцисс. 18. Дверь захлопнуло порывом ветра, а (н…)чем иным.
138. Спишите, вставляя вместо точек е или и.
1) Я окликнул хозяев – н…кто не отвечал мне. Я отправился на двор, и там н…кого не было. 2) Долго не находил я н…какой дичи. 3) Я н…чего не слышал, кроме шума листьев. 4) Мне н… на кого пенять – сам виноват. 5) Подружиться, действительно сблизиться он н… с кем не мог. 6.) Оба они н… к чему не имели особой страсти или привязанности. 7) Н… в какое время года Колотовка не представляет отрадного зрелища. Дела Чертопханова вовсе под гору пошли. Охотиться стало н… на что, последние денежки перевелись, последние людишки поразбежались. Одиночество для Пантелея Еремеевича наступило совершенное; н… с кем было слово перемолвить, не то что душу отвести. (Из произведений И. С. Тургенева.)
139. Напишите не или ни слитно или раздельно, как того требуют правила.
1) В стремительный пляс пустился (не, ни) кто иной, как электрик. (Н О.) 2) (Не, ни) кто иной не умел делать того, что он умел. (М. Г.) 3) Нужно, чтобы дело это было поручено (не, ни) кому другому, как первому и лучшему актёру-художнику, какой отыщется в труппе. (Г.) 4) (Не, ни) кому другому этого поручить было нельзя. 5) Я целыми днями читал, (не, ни) чем иным заниматься не хотелось. 6) Этот провал [в Пятигорске] есть (не, ни) что иное, как потухший кратер. (Л.) 7) Гость был (не, ни) кто другой, как наш почтенный Павел Иванович Чичиков. (Г.) (Не, ни) кто иной не мог бы так удачно исполнить эту работу. 9) Оказалось, что был он [экипаж] (не, ни) что иное, как рессорная лёгкая бричка.
140. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
Выяснить (кое)какие подробности, (кое)(о)чем сообщить, с кем(либо) посоветоваться, (кое)(с)кем переговорить, какие(то) неприятности, чьи(нибудь) возражения, (кое)(в)ком ошибиться, (кое)(на)кого надеяться, о чем(то) договориться, уехать куда(нибудь), где(то) заночевать.
Раздел 7. Глагол.
Тема 16. Вид глагола. Разноспрягаемые глаголы. Переходные и непереходные глаголы.
141. Используя приставки, образовать от глаголов несовершенного вида глаголы совершенного вида: верить(н.в.)- поверить(с.в.) .
Чувствовать ,ужинать, делить, вязать, прятать ,возить, шить, стараться, таять, верить, видеть, делать, шутить ,чертить ,тонуть ,гасить, учиться ,брать, пугаться, мучить, помнить, желать, гордиться, готовить.
142. От глаголов совершенного вида с помощью суффиксов образовать глаголы несовершенного вида :успеть (с.в.) –успевать(н.в.).
Открыть, завоевать, доказать, вылечить, выдержать ,воспитать, сложить, взвесить, учесть, указать, спросить , сплотить, достать, вытолкнуть.
143. К неопределенной форме глаголов подобрать видовую пару. От каждого из глаголов образовать форму 1-го лица единственного числа, обозначить вид : повторять-повторяю(н.в.);повторить-повторю(с.в.)
Прибыть, заходить, брать, войти ,вынуть ,сдать, узнать ,восстать, вскрыть, передать, добыть, заболевать, овладеть, отдать, привлекать, исполнить, развивать , лечь, исчезать, изобрести, избегать, догонять, выйти ,двигать, уточнить, уничтожить, ошибиться, напрячь ,лишать, наносить, ударяться, повторить, публиковать, принести.
144. Подобрать к глаголам видовую пару, подчеркнуть чередующиеся согласные, указать вид. С несколькими видовыми парами составить предложения: оформить(с.в.)-оформлять(н.в). пригласить (с.в.) – приглашать (н.в.).
Приглашать, защищать, снабдить, провожать ,отразить ,обсудить, составить, являться, возмущаться ,встречать, сгустить ,наряжать, посетить, оформлять, предупредить.
145. Составить предложения с глаголами, видовые пары которых имеют разные корни , определить вид.
Готовить (сказать ), взять (брать ), класть (положить ), поймать (ловить ), садиться (сесть ), ложиться (лечь ), стать (становиться ), находить ( найти ) .
146. Прочитайте предложения. Скажите, где глаголы несовершенного вида констатируют факт действия и где они передают процесс действия.
1.– На скамейке сидела девушка и читала книгу. Читали ли Вы роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин»? – Конечно, читал. 2. – Спасибо, я уже пил чай. Алексей Иванович сидел в кресле и пил чай. 3. Когда мы пришли, все уже сидели за столом и обедали. Было ещё очень рано, но мы сегодня уже обедали. 4. Профессор говорил тихо, слушать его было трудно. Брат говорил мне, что ты хороший спортсмен. 5. Этот фильм я смотрел. Когда я смотрел этот фильм, я вспоминал своё детство.
147. Подчеркни разноспрягаемые глаголы
Хотеть, бегать, вбежать, объесться, давать, раздаться, захотеть, забежать, задать, убегать, желать, нестись.
148. Вставь пропущенные буквы, в скобках укажи спряжение глагола.
Всё небо заволокло тёмными тучами. Покаж..тся (__) солнце, обдаст (___) блеском седой океан и вновь скро..тся (__) за тучами. Ветер во..т (__), свистит (__) в ушах, сотряса..т (__), гнёт (__) их. Матросы держ..тся (__) за них. Когда волна обдаёт (__) их брызгами, они отряхива..тся (__) от воды и смотр..т (__) на мостик. Там сто..т (__) капитан. Он не спал всю ночь, ему хоч..тся (___) отдохнуть, но он отдаёт (__) распоряжения. «Убрать паруса!» — приказыва..т (__) он. Матросы выполня..т (__) приказ. (По К. Станюковичу.)
149. Перепишите приводимые ниже предложения, вставляя пропущенные буквы. Над каждым из глаголов укажите переходный он или непереходный.
1. Отечественная война осирот…ла многих детей. 2. В небе набирались тучи… Проходя над горами, они отяжел…ли и обессил…ли (Кор.). 3. Я тоже плотником был, да вот обезруч…л в Карпатах (Пришв.). 4. Земля во время засухи совсем обезвод…ла. 5. Автмо- бильная авария навек его обезнож…ла. 6. Брюшной тиф, обескров…- вший отряд, подобрался и к Павлу (Н. Остр.). 7. После очистки мирабилит обезвод…ли. 8. Колеса брички, захватывая ее [грязьі, сделались скоро покрытыми ею, как войлоком, что значительно отя- жел…ло экипаж (Г.). 9. Длительный переход в горах всех нас обесс..лил. 10. В одном селе возле Блудова болота в районе города Переел авль-Залесского осирот…ли двое детей (Пришв.).
Тема 17. Наклонения глаголов
150. В приводимых ниже предложениях найдите глаголы, укажите их время и наклонение.
1. Да здравствует солнце, да скроется тьма! (П.). 2. Воротить, воротить его! (Г.). 3. По привычке я поднимаю руку, точно прошу старта у ненцев:—До свиданья, товарищи. Летим!.. (Кавер.). 4. Пусть сильнее грянет буря! (М.Г.). 5. Дай-ка я на память у дороги вишню посажу (Исак.). 6. Мы будем нести, несли и несем — его, Ильичёве, знамя (В. М.). 7. Вот и сыграли бы нам (В. Сол.). 8. Вдруг Аночка сжала ей пальцы своей худенькой рукой и пробормотала: — Пойдемте посмотрим! Там всего много, много! (Фед.). 9. Лишь бы люди научились думать, а до правды они додумаются (М.Г.). 10. Не боли ты, душа! Отдохни от забот! Здравствуй, солнце да утро веселое! (Никит.). 11. Если бы сейчас товарищи слезли с коней, стащили меня за ногу и отколотили, я бы не обиделся, даже почувствовал бы облегчение… (А.Н.Т.). 12.— Ты оставайся тут,— сказал он Ванину,— а я пойду во вторую (Сим.). 13.— Читай, читай вслух,— зашумели рабочие (Попов). 14.— Спать бы шел и гостю б покой дал, — донесся с печки тихий голос хозяйки (Б. Пол.).
151. В приводимых ниже примерах повелительное наклонение замените неопределенной формой глагола или наоборот: неопределенную форму — повелительным наклонением.
При спуске с горы будьте начеку! 2. Дневальный скомандовал курсантам: «Встаньте! Постройтесь по одному!». 3. «Замолчать!» — крикнул отец не в меру расшумевшимся детям. 4. Раздалась команда боцмана: «Сушите весла!». 5. На задней стенке многих грузовых машин появились надписи, предостерегающие водителей автомашин: «Резко не тормозите!», «Не уверен — не обгонять!», «Быть внимательным на поворотах» и другие. 6. Возле выключателей во многих классах училища висят плакаты: «Экономить электроэнергию! Уходя, гасить свет».
152. Образуйте повелительную форму единственного числа от приводимых ниже глаголов.
Положить, затормозить, садиться, трогать, взглянуть.
153. Замените: 1) повелительное наклонение условным и 2) условное наклонение повелительным. Объясните, изменился ли смысл фраз.
Скажи он об этом раньше — мы успели бы все сделать вовремя.
Если бы спортсмен выиграл еще несколько секунд в беге, команда заняла бы первое место.
154. Выпишите отдельными столбиками глаголы 1) неопределенной формы, 2) безличные, 3) возвратные, 4) переходные, 5) непереходные, 6) глаголы условного наклонения, 7) глаголы повелительного наклонения.
1. Тираны мира! Трепещите! А вы мужайтесь и внемлите, восстаньте, падшие рабы! (П.). 2. Крепни и славься в битвах веков, Красная Армия большевиков (М.). 3. Хотел бы очень сам я посудить, твое услышав пенье. (К.). 4. Приляг-ка, брат, и отдохни, да коли хочешь, так сосни (К-)- 5. Что ежели, сестрица, при красоте такой и петь ты мастерица, ведь ты б у нас была царь-птица (К-). 6. Хочется подышать свежим воздухом. 7. Что-то нездоровится мне сегодня. 8. Быть бы нашим странникам под родною крышею, если б знать могли они, что творилось с Гришею (Н.). 9. …Я русский бы выучил только за то, что им разговаривал Ленин (М.).
Тема 18. Безличные глаголы. Правописание суффиксов глаголов.
155. Определите, в каких предложениях употреблен личный глагол, а в каких – личный глагол в безличном значении.
1. Пахло зацветающей рожью. 2. Растение сильно пахнет. 3. Из-за туч тянет ветром. 4. Он тянет лошадь под уздцы. 5. Темнело быстро. 6. Что-то темнело вдали. 7. С крыши капало. 8. Молоко капало на пол.
156. Укажите номера предложений с безличными глаголами в роли сказуемого.
1. Землю подморозило. 2. Все похрустывает. 3. Морозец освежает лица. 4. Пахнет ноябрем. 5. Ветерок за собой манит. 6. Нам дома не сидится.
157. Спишите, вставьте пропущенные буквы.
Надо было торопит…ся. Километра через два д…лина вдруг стала сужива…ся. Начали попада…ся глинистые сланцы. Ширина д…лины то суживае…ся метров до ста, то расширяе…ся более чем на километр. Ответвления реки образуют такой лабиринт, в котором очень легко заблуди…ся, если не держа…ся главного русла. По хребту, поросш…му лесом, надо идти осторожно, надо часто останавлива…ся, осматрива…ся, иначе легко сби…ся с пути. (В. Арсеньев)
158. Вставьте пропущенные буквы в инфинитивных формах.
Чист…ть, молв…ть, порт…ть, мыл…ться, опостыл…ть, знач…ть, спор…ть, обезлюд…ть, обезум…ть, та…ть, прав…ть, вер…ть, кашл…ть, плак…ть, езд…ть, ка…ться, замет…ть, наде…ться, завис…ть, обид…ть.
159. Вставьте пропущенные буквы. Выделите суффиксы и объясните их написание.
Санкционир…вать митинг, участв…вать в пикете, вывед…вать тайну, оказ…вать воздействие, приказ…вать подчиненному, раскруч…вать веревку, развед…вать месторождение угля, доклад…вать о результатах, исповед…вать ислам, проповед…вать добро, попотч…вать пельменями, команд…вать армией, опроб…вать новое оружие, использ…вать достижения техники.
160. Выпишите глаголы и вставьте пропущенные буквы.
(Он) подыщ…т работу, (он) дополн…т ответ, дыш…тся легко, засе…шь поле, обкле…шь обоями, вытр…шь насухо, колыш…тся знамена, народ бор…тся, снег та…т, все завис…т от обстоятельств, брод…шь по аллеям, он ненавид…т ложь, сказанного не ворот…шь, ты все мож…шь, солнце гре…т, окно заиндеве…т, слыш…шь все шорохи, хоч…тся выиграть.
161. Спишите пословицы. Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание.
1) За двумя зайцами погон…шься — ни одного не пойма…шь. 2) Много буд…шь знать — скоро состар…шься. 3) Правда глаза кол…т. 4) Конь вырв…тся — догон…шь, слова сказанного не ворот…шь. 5) Руки не протян…шь, так и с полки не достан…шь. 6) Дождь вымоч…т, а солнышко высуш…т. 7) Мягко стел…т, да жестко спать. Человек, он все уме…т: он и паш…т, он и се…т.
162. Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание личных окончаний глаголов.
1) На краю горизонта тян…тся серебряная цепь снеговых вершин. (М. Лермонтов) 2) Заунывный ветер гон…т стаю туч на край небес, ель надломленная стон…т, глухо шепч…т темный лес. (Н. Некрасов) 3) Сторож не спеша отбивал часы: удар…т раз и ждет, пока звук не раста…т в голубом воздухе. 4) Грозно смотр…т из-под туч сумрачные горы. (А. Майков) 5) На темно-сером небе кое-где мига…т звезды; влажный ветерок изредка набега…т легкой волной; слыш…тся сдержанный, неясный шепот ночи. (И. Тургенев)
Раздел 8. Синтаксис и пунктуация.
Тема 19. Словосочетание. Предложение.
163. Найдите и укажите в словосочетании главное и зависимое слово и укажите, какой частью речи является главное слово. Определите тип словосочетания.
Зимние вечера, долго рассказывает, двое саней, очень уютно, таёжный посёлок, недалеко от берега, уставший от забот, движущиеся силуэты, пойти за покупками, играя с мячом.
164. Составьте словосочетания, подбирая к словам 1-й группы главное слово, а к словам 2-й группы – зависимое слово.
1) Горный, гористый; ветреный, ветровой, ветряной; будний, будничный; дружный, дружеский, дружественный; генеральный, генеральский; гуманный, гуманистический; дипломатичный, дипломатический; дареный, даровой; конструктивный, конструкторский; почтенный, почтительный.
2) Обсуждать, осуждать; оплатить, заплатить; одеть, надеть; суметь, смочь; представить, предоставить; развиваться, развеваться; сыскать, снискать; обосновать, основать.
165. Распределите следующие словосочетания по группам в зависимости от того, что они обозначают: Предмет и его признак, действие и его признак, действие и объект действия.
Весело смеяться, зимний вечер, вести разговор, идти в потёмках, туристическая база, облако над морем, долго смотреть, синеватая мгла, смотреть на звёзды, пение артистов, задумчиво слушать, учить правило.
166. Распределите на группы именные словосочетания в зависимости от частей речи, которой выражено главное слово: имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение.
Весьма привлекательный, пятеро друзей, что-то таинственное, любовь к животным, по-детски простодушный, увлекательное путешествие, несколько слов, кожаное пальто, кофе по-восточному, пять килограммов, готовый к употреблению, каждый из нас, семь нянек.
167. Прочитайте сочетания слов. Из данных вариантов сочетаний слов выберите сначала те, которые, по вашему мнению, являются словосочетаниями, а затем те, которые можно назвать предложениями:
1) лес тёмный; 2) лес потемнел; 3) тёмный лес; 4) пошли в лес; 5) сразу пошли; 6) решили и пошли; 7) в лес; ребята пошли в лес; 9) тёмный и тихий лес.
168. Из данных предложений выпишите: а) грамматическую основу; б) словосочетания.
1. Я хотел бы пройти сто дорог, а прошёл пятьдесят; я хотел переплыть пять морей – переплыл лишь одно… (А. Макаревич.) 2. Люблю Отчизну я, но странною любовью. (М. Лермонтов.) 3. Люблю грозу в начале мая. (Ф. Тютчев.) 4. Смерч погубил урожай. Не дай погибнуть, Боже! (К. Левашов.)
169. Определите грамматическую основу в данных предложениях и охарактеризуйте интонацию предложений.
1. Вот взошла луна златая. (А. Пушкин.) 2. Ночь. Улица. Фонарь. Аптека. (А. Блок.) 3. Весь мир – театр, и люди в нём – актёры. (В. Шекспир.) 4. Пусть заболею, пусть даже умру – вот тогда они не простят себе, что не подарили мне щенка. (А. Линдгрен.) 5. Мудрого не обманешь, глупого не переспоришь. (Пословица.) 6. А не посидеть ли нам за чаем? (А. Чехов.) 7. Нужно было помнить всё рассказанное Дениской, чтобы понять его логику. (Е. Носов.)
170. Запишите предложения и выделите в них грамматические основы.
1. У меня сегодня радость: подарили мне щенка. (А. Барто.) 2. Возможно, папа и подарил бы мне щенка, но мама всегда была против. (А.Линдгрен.) 3. Это тебе не просто цветок, а малахитовый. (П. Бажов.) 4. Они запретили говорить о Карлсоне, но забыли запретить о нём думать, мечтать и ждать его возвращения. (А.Линдгрен.) 5. Я думаю, всё дело в отношении к нему Бетти. (А.Линдгрен.)
171. Прочитайте текст. Спишите, расставляя знаки препинания, графически их объясните. Выделите в предложениях грамматические основы, укажите, чем выражены главные члены предложения.
Кто бы мог подумать что Григорий и этого задания не выполнит. С самого утра он ходил туда-сюда придумывал разные отговорки со скучным лицом принимался за дело. Сейчас бы улететь за тридевять земель подальше отсюда! – размышлял ленивец. – Пускай вон Сашка трудится! К полудню дело так и не двинулось с места и нам пришлось помогать Гришке чтобы не отстать от остальных бригад. (Н. Носов.)
Тема 20. Простое осложненное предложения. Знаки препинания в простом предложении. Обращения, вводные слова, однородные члены предложения.
172. Найдите однородные члены. Подчеркните их как члены предложения.
1.Все вокруг пело, неслось, сверкало, перекликалось, хохотало, толкалось, куролесило. (Л. Кассиль) 2. Мне нужен стол, и стул, и полка книг в углу. (А. Кушнер) 3. На дороге валялась безобразная груда обломков: поршни, подушки, рессоры. (И Ильф и Е. Петров) 4. В глуши, во мраке заточенья тянулись тихо дни мои без божества, без вдохновенья, без слез, без жизни, без любви. (А. С. Пушкин) 5. Мы все чаще забываем нежные и милые слова. (Э. Асадов)
173. Перестройте предложения таким образом, чтобы обобщающее слово стояло после однородных членов. Запишите предложения, правильно расставляя знаки препинания.
1. Все перемешалось: теплынь, и пустыня, и ящерицы, и ключи, и ручьи. (Б. Пастернак) 2. Все занимало их: разгульные обычаи Сечи, и немногосложная управа, и законы. (Н. Гоголь)
174. Прочитайте, соблюдая интонацию однородности. Определите, какими членами предложения являются однородные члены в каждом предложении и как они между собой связаны. Начертите схемы 3, 7, 8-го предложений.
1) Внизу мерно и широко шумел прибой (Казаков). 2) То солнце спрячется, то светит слишком ярко (Крылов). 3) В вагоне электрички было тесно от рюкзаков и лыж и шумно (Казаков). 4) Поворчал он, да не посмел ослушаться (Короленко). 5) Голос слепого нищего был слаб и дрожал… (Горький).6) Она молода, изящна, любит жизнь… (Чехов). 7) Они медленно прошли мимо бревенчатых глухих стен, изгородей и бань, вышли к обрыву над озером и сели на лавку под березой (Казаков). Из Москвы поехал я на Калугу, Белев и Орел и сделал таким образом 200 верст лишних, зато увидел Ермолова (Пушкин).
175. Запишите предложения под диктовку, составьте их схемы (комментированное письмо). Выпишите ряды однородных членов.
1) Сосны, берёзы, лиственницы мелькают по сторонам. (В. Песков) 2) Люди ближних сёл несли на базар овощи, хлеб, птицу, фрукты, мёд. (А. Фадеев) 3) Были это весёлые, сильные и смелые люди. (М. Горький) 4) Москва, Москва!.. Люблю тебя, как сын, как русский, — сильно, пламенно и нежно! (М. Лермонтов) 5) Перед домом разноцветные огни вспыхнули, завертелись, поднялись вверх колосьями, пальмами, фонтанами, посыпались дождём, звёздами, угасали и снова вспыхнули. (А. Пушкин)
176. Выпишите из записанных на доске предложений ряды однородных членов предложения, составляя их схемы.
1) По сторонам тропы высокими и крутыми стенами стоял шиповник и цвел алым и влажным огнем. (К. Паустовский.) 2) Лена смотрела в окно на только что освободившуюся ото льда холодную гладь залива, на рыбачьи артели с сетями на гальке, на весенние караваны гусей и уток. (А. Фадеев.) 3) В мартовскую ночь зима еще украдкой возвращает морозную тишину, колкий воздух, холодный блеск луны, хрустальную звонкость наста и тонкого ледка лужиц. (Д. Зуев.) 4) Прохор фыркал, отдувался, гоготал, сплавал на ту сторону, нарвал фиалок и царских кудрей, расцветил букет огнями желтых лилий и поплыл обратно. (В. Шишков.) 5) Море лов..т стрелы молний и в своей пучине гас..т. (М. Горький.) 6) Петр Иванович быстро и совсем неслыщно встал с земли, сунул руку в мешок и вытащил оттуда свернутую сетку. (Г. Скребицкий.) 7) По горам, в лесу огни, точно звезды, плавали, опускаясь и поднимаясь по скатам холмов. (И. Гончаров.)
177. Выпишите те предложения, в которых есть обращения.
1) Березы белоствольные растите веселей. 2) Шумит земля привольная ветвями тополей. 3) Пусть спокойно в нашей школе спит до осени звонок. 4) Здравствуй солнце здравствуй лес.
178. Спишите, расставляя знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы.
I. 1) Мой друг отчизн… посвятим души пр…красные порывы! 2) От меня отцу брат милый поклони…ся не забудь. 3) Покажи мне шлем Иван. 4) Поэта дом опальный о Пущин мой ты первый посетил. 5) Играйте, пойте о друзья! 6) Где был ты сын? 7) Последи…я туча рассе…нной бури одна ты несё…ся по ясной лазури. Звезда печальная вечерн…я звезда твой луч осеребрил увядшие р…внины и дремлющий залив и чёрных скал вершины. 9) Простите мирные долины и вы знако¬мых гор вершины и вы знакомые леса. (А. С. Пушкин.)
II. 1) Не буд… товарищ слепым и глухим. Держи товарищ порох сухим. 2) Идите, слов не тратя, на красный наш костёр. Сюда миллионы братьев сюда миллионы сестёр! 3) Веди светло и прямо к работе и боям моя большая мама — республика моя. 4) Слав…те молот и стих землю молодости! 5) Пролетарии стройтесь к последней схватк… . Рабы разгибайте спины и ко¬лени. Армия пролетариев встань стройна.
179. Спиши, расставляя знаки препинания, подчеркни обращения.
I. Умчались вы дни радости моей. Мы долго кружили по просторному наполне(н,нн)ому птицами заливу и разумеется заблудились. Да в этом ты конечно был прав. Антонина Петровна должно быть и не знает что ты пр_ехал? Конечно говорить об этом было (не)приятно но я разумеется молчал. Нам по правде сказать в этот вечер и ра_влеч(?)ся-то словно бы (не)зачем.
II. Это задание он сделает должно быть в срок. Ну-ка дождик теплой влагой ты умой нас огромной рукой. Тебе поем мы песню вечерняя з_ря! К великому моему уд_влению пролетка св_рнула на нашу дорогу. Вам я думаю т_жело жить доктор? Конечно (не)пр_ятно что дома будут бе_покоиться.
III. Спой мне иволга песню пусты(р,нн)ую песню жизни моей. Весна золотобровая весна золотоносая бедовая суровая (не)пр_ставай с вопросами! Предусмотрительный Левинсон еще до приезда разведки пр_ехала она ночью выставил удале(н,нн)ое охр_нение. К счастью Печорин был погруж_н в задумчивость глядя на синие зубцы Кавказа и кажется вовсе не тор_пился в дорогу.
180. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Обозначьте обращения.
а) 1. Что дремучий лес призадумался? (А.Кольцов) 2. Эй, вратарь готовься к бою. (В.Лебедев-Кумач) 3. Присядем друзья перед дальней дорогой. (В.Дыховичный) 4. Эй, костровой за костер огневой ты отвечаешь нам головой. (З.Александрова)
б) 1. Радуй девочка людей добротой, красой своей. (О.Константинова) 2. Ты проснись Аленушка, уж восходит солнышко. (О.Константинова) 3. Еж не верь словам лисицы, лучше верь друзьям своим. (Г.Скребицкий) 4. Подождите немного леса и поля, я вернусь к вам листочком, травинкой, соломкой. (А.Юрканская) 5. Узнаю тебя рыжая по шубке пушистой, по хвосту роскошному, по поступи осторожной. (О.Константинова) 6. Роза для чего тебе шипы? (А.Юрканская)
181. Прочитайте предложения. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Проведите сравнительный анализ пар предложений и составьте лингвистический текст на тему: “Функционирование слов в предложении”.
1. Эта безлунная ночь казалось была всё так же великолепна как и прежде. (И. Тургенев.) – У Татьяны Андреевны замёрзли ресницы и поэтому ей казалось что от звезды падают на дорогу ломкие полосы света. (К. Паустовский.)
2. Когда наблюдаешь как ведёт себя человек наедине сам с собою – он кажется безумным. (М. Горький.) – Впрочем судьба наша кажется одинакова и родились мы видно под единым созвездием. (А. Пушкин.)
3. Из предыдущей главы видно в чём состоял главный предмет его вкуса и склонностей. (Н. Гоголь.) – Предположения, сметы, соображения блуждавшие по лицу его видно были очень приятны. (Н. Гоголь.)
4. Почти напротив его подвала простирался огромный пустырь городской земли…(А. Куприн.) – Зато…Архип сохранял спокойствие невозмутимое и не горевал нисколько; напротив он даже не без удовольствия через них перескакивал и кнутиком по ним постёгивал. (И. Тургенев.)
182. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, укажите вводные конструкции.
Пушкин в совершенстве владел француз…ким. читал (по)английски (по)итальянски самостоятельн… выучился читать (по)испански. Поэтому естестве(н, нн)о в библиотек… были произведения античных авторов в переводах и оригиналах всех выдающихся писателей Западной Европы. Здесь же (на)конец прочное место занимали произведения восточных литератур на француз…ком языке арабской индийской китайской.
183. Найдите вводные слова, словосочетания и предложения. Определите их функции и объясните употребление знаков препинания. Обратите внимание на сочетание вводных слов с союзами.
1. — А давно ты, верно, ездишь по Москве! — Езжу-то? -спросил старик. — Пятьдесят второй год езжу… — Значит, может быть, и меня возил, — сказал Казимир Станиславович. — Может, и возил, — ответил старик сухо (Бун.). 2. Конечно, он хотел вознаградить за годы труда прежде всего себя; однако рад был и за жену с дочерью (Бун.). 3. Итак, повторим сначала предыдущее (Бун.). 4. Одни звезды, может быть, знают, как свято человеческое горе! (Бун.). 5. Она убеждала себя, что она, к великому будто бы счастью, не такова, как прочие, что красоту и женственность ей заменяют ум и высшие интересы (Бун.). 6. По обыкновению, я собиралась пройти через гостиную в кабинет (Ав.). 7. Должен, кстати, уведомить вас о существовании теории, по которой северные леса являются заслоном нового ледникового периода (Леон.). 8. Но инженер, видно, любил свое дело (Ф.). 9. Впрочем, инженера интересовали и многие другие явления природы и жизни, — так, например, на станции Угольной инженер купил в буфете десяток слоеных мясных пирожков (Ф.). 10. — Подкиньте мне парочку идей, — как говорил один одесский журналист, — а я уж постараюсь сделать из них шедевр (Пауст.). 11. Приходилось пристально вглядываться, напрягать глаза, чтобы с трудом различать ближайшие избы, а может, даже не различать, лишь угадывать их на привычных местах (Расп.). 12. Не лучше ли никуда не двигаться, а завалиться обратно в постель и забыться наконец, хоть ненадолго, потерянным, желанным покоем (Расп.). 13. Покорителем Сибири стал, как известно, Ермак Тимофеевич (Расп.). 14. Кто-то, видно, проходил в это время по улице (Расп.). 15. У нее, как говорят писатели, вырвался вздох облегчения? (Бел.). 16. Пусть письмо будет не отправлено. А почему бы, собственно, его не отправить? (Бел.). 17. Трап двигался к самолету, как черепаха, стюардессы, казалось, еле переставляют ноги (Бел.). 18. …Он встал в очередь к транспортному контролю. Итак, первая очередь (Бел.). 19. Что ж, если она и сейчас не узнала его, значит, она просто его забыла. А может, никогда и не запоминала (Бел.). 20. Иванов изловил себя на предвзятости. Наверное, еще сказывалась родственная обида. Честно говоря, так и должно было произойти (Бел.). 21. И все это — сочетание тумана и прекрасных звуков, видение белой лошади и запах теплой земли — обескураживало, заставляло вспоминать нечто необыкновенное и забытое, но, по-видимому, самое главное. Но что же в жизни самое главное? Он вернулся к машине и сел на заднее сиденье. По-прежнему сильно пахло влажной землей, а через дачную веранду или, может, через окно вылетали в летнюю ночь, рассыпались и таяли в темноте невыразимо прекрасные звуки (Бел.). 22. …Завел разговор о площади… Почему, дескать, ее совсем нет в программе? (Бел.).
184. Расставьте недостающие знаки препинания. Найдите вводные конструкции и объясните употребление знаков препинания.
1. Мы приглашали учителей на дом, в гимназии же или в институте согласитесь могли быть дурные влияния (Ч.). 1. Он… все время говорил на своем необыкновенном языке выработанном долгими упражнениями в остроумии и очевидно давно уже вошедшем в привычку (Ч.). З.Для нее уже ясно было, что она разлюбила Андрея Андреича или быть может не любила его никогда (Ч.). 4. Она пошла к себе наверх укладываться, а на другой день утром простилась со своими и живая веселая покинула город как полагала навсегда (Ч.). 5. Пока Шамохин говорил, я заметил, что русский язык .и русская обстановка доставляли ему большое удовольствие. Это оттого вероятно что за границей он сильно соскучился по родине (Ч.). 6. Человек он впрочем был деликатный мягкий и неглупый (Ч.). 7. — Значит у вас теперь три Анны, — сказал он, осматривая свои белые руки с розовыми ногтями, — одна в петлице, две на шее (Ч.). 8. К счастью я больше полугода жил в Москве (Бун.). 9. Разве не бывает так, что некоторые мечты вдруг сбываются? Редко разумеется весьма редко а сбываются (Бун.). 10. Левинсон как видно нисколько не стеснялся (Ф.). 12. Душевным покоем ласковым материнством веяло от этой женщины, — счастливой казалась ее жизнь из окна вагона! Но возможно это был и обман может быть у этой женщины умирали дети (Ф.). 13. Кажется этот простой лесной человек лучше всех понимал мои тогдашние настроенья (Леон.). 14. Кроме того по ее мнению спрос на живопись должен значительно подсократиться в будущем (Леон.). 15. Видишь ли после раненья нога у меня плохо гнется в колене (Леон.). 16. Дело пожалуй не в умилении перед твоим объектом (Леон.). 17. Видимо они уже предвидели скорые перемены в судьбе пашутинского лесничего (Леон.). 18. Он попытался изъяснить товарищу подвиг тех незаметных ученых чьим коллективным трудом в сущности и создаются коралловые острова знания (Леон.). 19. Ты прямо Прометей у меня, Гриша… по крайней мере постарайся связно изложить, что за птица терзает тебе печенку (Леон.). 20. К слову такие рубки на отбор велись до самого 1930 года (Леон.). 21. Оставалось предположить того выдающегося знатока тихоокеанских лесов, что так усердно и по неизвестным побуждениям добивался знакомства с Иваном Матвеичем, а теперь напротив нуждался в конфиденциальном, с глазу на глаз, разговоре с Грацианским (Леон.). 22. По его словам там каждый четверг собиралась самая разнообразная компания (Леон.). 23. Постный возлюбил простецкую кухню. Действительно при роскошных хрусталях и различных деликатесах основной харч носил несколько даже странный колорит (Леон.). 24. — Может быть попадете когда-нибудь в Италию, — сказал он. — Там вы всюду увидите такую пышную герань, что от нее не оторвешь взгляда. А у нас лучшую герань выращивают по-моему в Новгороде Великом (Шуст.). 25. Ильинична к удивлению Дуняшки беспомощно заплакала (Ш.). 26. Она мысленно подыскивала по ее мнению наиболее убедительные доводы (Ш.). 27. Должно быть к матери в гости направилась (Ш.). 28. Ее оставили кажется все чувства кроме удивления (Зал.).
Тема 21. Сложное предложение.
185. Найдите сложные предложения, подчеркните грамматические основы. Укажите средства связи входящих в сложные простых предложений. Запишите, обозначая вид сложного предложения.
1) Нет счастья вне родины, каждый интонация пускай корни в родную землю. (И. Тургенев) 2) Я люблю Россию до боли сердечной и даже не могу помыслить себя где-либо, кроме России. (М. Салтыков-Щедрин) 3) Я изъездил почти всю страну, видел много мест, удивительных и сжимающих сердце, но ни одно из них не обладало такой внезапной лирической силой, как Михайловское. (К. Паустовский) 4) Истоки сыновнего чувства к отчизне лежат там, где мы рождаемся и живём. (В. Песков)
186. Из данных простых составьте сложные предложения, используя подходящее средство связи и устраняя повтор слов. Запишите полученные предложения, расставляя знаки препинания. Объясните, какие новые оттенки значения появились в сложных предложениях по сравнению с простыми, из которых они составлены.
1) В этом году мы начинаем изучать историю русской литературы. Знать историю русской литературы — потребность каждого культурного человека. 2) С именем М. В. Ломоносова мы могли бы встретиться не только на уроках химии, физики, астрономии, литературы, но и на уроках русского языка. М. В. Ломоносов — автор первой русской грамматики. 3) «Слово о полку Игореве» написано на древнерусском языке. Мы читаем «Слово о полку Игореве» в переводе.
187. Запишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. Укажите вид сложных предложений. Назовите пунктуационные правила, которые нашли применение в записанных вами предложениях. Составьте схемы предложений, выделенных для синтаксического разбора, чтобы объяснить расстановку знаков препинания.
1) Я узнал что осень смешала все чистые краски, какие существуют на земле, и нанесла их как на холст на далёкие пространства земли и неба. 2) Я видел листву не только золотую и пурпурную но и алую фиолетовую коричневую чёрную серую и почти белую. 3) Краски казались особенно мягкими из-за осенней мглы неподвижно висевшей в воздухе.4 4) А когда шли дожди мягкость красок сменялась блеском.4 5) В сосновых чащах дрожали от холода берёзы осыпанные сусальной позолотой. 6) Деревья начинали желтеть снизу: я видел осины красные внизу и совсем ещё зелёные на верхушках. 7) Я уверил себя что эта осень первая и последняя в моей жизни. (К. Паустовский)
188. Прочитайте, найдите простые и сложные предложения. Укажите в них грамматические основы. Определите вид каждого сложного предложения и расскажите, как связаны в нем простые. Начертите схемы 1-го и 3-го предложений.
1) Стоял апрель, мы жили в Ялте, бездельничали после девяти месяцев отчаянной трепки в зимнем океане. 2) Мы жили в гостинице на набережной, и по ночам над нашими окнами шумело море, иногда перехлестывая через парапет. 3) Я все думал, что вот строил человек дом, хотел тихо пожить, чай пить, глядеть на море, вообще как-то побыть самому, писать там что-нибудь, думать. 4) Отчего нам было скучно, мы не знали. 5) Забавин оглянулся и через три-четыре секунды увидел высокую белую звезду маяка, окруженную сиянием, вспыхнувшую на мгновение ярким светом в ночи и снова погасшую. 6) Потом звезда опять вспыхнула и погасла, и так повторялось все время, и было странно и приятно видеть этот мгновенный немой свет. 7) Иногда лыжникам попадался лисий след, который ровной и в то же время извилистой строчкой тянулся от былья к былью, от кочки к кочке. Потом след поворачивал и пропадал в снежном сиянии. 9) Лыжники шли дальше, и им попадались уже заячьи следы или беличьи в осиновых и березовых рощах. 10) Окна были холодны и прозрачны, но лавки с печками источали сухое тепло, и хорошо было смотреть на солнечные снега за окнами и слушать быстрое мягкое постукивание колес внизу. (По Ю. П. Казакову.)
189. Прочитайте. Определите грамматические основы и начертите схемы предложений.
1) Ягненок дрожал мелкой дрожью и валился с ножек, когда его внесли в избу и опустили на пол. 2) Солнце всходило, но вместе с ним с востока шли облака, и как-то не светлело. 3) Изредка блеснет на солнце серебристой чешуйкой летучая рыбка, покажет черную спину играющий кит и шумно выпустит фонтан воды, высоко реет в воздухе темный фрегат (морская птица) или белоснежный альбатрос. 4) Убеждения внушаются теорией, поведение же формируется примером. 5) Если бы я мог сбросить со счетов еще лет десять, то мне хватило бы времени написать еще и вторую повесть. 6) Даша прощалась с ним так, как прощаются навсегда.
190. Из простых предложений составьте три бессоюзных сложных предложения, используя различные средства связи:
1) Ночью ударил первый морозец с ветерком. 2) После тёплого лета и дождливой осени он казался с непривычки задиристым и крепким. 3) Всё вокруг побелело.
191. Спишите бессоюзные сложные предложения, вставляя пропущенные буквы и обозначая грамматические основы. Составьте схемы предложений. Обратите внимание на знаки препинания, которые ставятся между частями бессоюзного сложного предложения.
1) Голос его звучал тихо, но твёрдо, глаза бл_стели упрямо. (М. Горький) 2) Избы и дворы опустели: все ушли на огороды к_пать к_ртофель. (К. Паустовский) 3) Стояла она долго — устали ноги и глаза. (М. Горький) 4) Расп_хнули окна — запах сосен вступил в в_ранду. (В. Кочетов) 5) Целый день на небе солнышко с_яет, целый день мне душу злая грусть т_рзает. (А. Кольцов) 6) Вот мои условия: вы ныне же публично откаж_тесь от своей кл_веты и буд_те просить у меня изв_нения. (М. Лермонтов)
192. Спишите, вставляя знаки препинания и обозначая грамматические основы предложений. Укажите, какой частью речи выражено подлежащее в каждом примере. Составьте схемы бессоюзных сложных предложений.
1) Острый язык дарование длинный язык наказание. 2) Родное место мать родная а чужбина мачеха. 3) Терпение одно из жизненных сокровищ. 4) С молодыми посидеть самому помолодеть. 5) Для кого труд радость для того жизнь счастье. 6) Чужой человек в доме колокол. 7) Один в поле не воин. Доброе начало половина дела. 9) Привычка вторая натура. 10) Голова без знаний как фонарь без свечи. 11) Не исправить ошибку совершить новую. 12) Дружба с хорошим человеком лунный свет дружба с плохим змеиный яд. 13) Наскоро делать переделывать. 14) У лжи ноги коротки. 15) Ум одежда которая никогда не износится. 16) Знание родник который никогда не исчерпаешь. (Пословицы)