Прочитайте отрывок из сочинения историка ключевского и назовите имя князя о котором идет речь

31.03.2021

учитель истории и обществознания

ОГЭ по истории России охватывает исторический материал с древности до начала XX века. В данной работе представлены задания по истории XVIII века, который включает в себя эпоху правления Петра I. Задания направлены на выработку хронологических умений, анализ исторических источников, развитие навыков работы с картографическим и иллюстративным материалом. Также важным компонентом подготовки к экзаменам является формирование навыков сравнительного анализа исторических событий, процессов, периодов. Данный материал можно использовать в качестве итоговой работы на обобщающем уроке.

Оценить

449

Содержимое разработки

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Промышленновская сош № 56»

Эпоха правления Петра I

Комплекс заданий по истории России XVIII века

для подготовки к ОГЭ

Автор: Сорокина Лариса Анатольевна,

учитель истории и обществознания

Промышленная

2021

I. Задания по выработке хронологических умений.

1.Какое событие произошло в 1721 г.?

1. восстание Е. Пугачева

2. начало правления Петра I

3. основание Московского университета

4. окончание Северной войны.

2. Соотнесите дату и событие.

1. Ништадтский мир А. 1725 г.

2. Введение коллегий Б. 1721 г.

3. Дата смерти Петра I В. 1718 г.

4. Учреждение Сената Г. 1697 г.

5. Начало «Великого посольства» в Европу Д. 1711 г.

3. Расположите в хронологическом порядке события Северной войны.

1. Полтавская баталия.

2. Битва под Нарвой.

3. Победа русского флота у острова Гренгам.

4. Битва у деревни Лесной.

5. Морское сражение у мыса Гангут.

II. Работа с терминологией

1.Установите соответствие между понятиями их определениями:

Понятия	Определения
1. фискал	а) категория крепостных крестьян, закрепленных за мануфактурами
2.посессионные крестьяне	б)экономическая политика, характеризующаяся активным вмешательством государства в хозяйственную жизнь с целью накопления капитала внутри страны для повышения ее благосостояния
3. меркантилизм	в) государственный служащий для надзора за деятельностью государственных чиновников.

2. Дайте определение понятиям:

Работные люди — ________________________________________________

Подушная подать — ______________________________________________

Приписные крестьяне -___________________________________________

Мануфактура — __________________________________________________

Ассамблея — ____________________________________________________

3. Секуляризация – это

1) политика оказания экономической помощи предпринимателям

2) активное государственное вмешательство в хозяйственную жизнь

3) политика государства, направленная на поддержку отечественного производства

4) обращение государством церковной собственности в государственную.

4. Запишите термин, о котором идет речь.

Высшее правительственное учреждение в Российской империи XVIII века

Ответ: ______________.

III. Работа с историческими источниками.

1. Прочтите отрывок из сочинения историка В.О. Ключевского и укажите, к кому относится эта характеристика.

«Человек темного происхождения, «породы самой низкой, ниже шляхетства», по выражению князя Б. Куракина, едва умевший расписаться в получении жалованья и нарисовать свое имя и фамилию, почти сверстник Петра, сотоварищ его воинских потех в Преображенском и корабельных занятий на голландских верфях, он, по отзыву того же Куракина, в милости у царя «до такого градуса взошел, что все государство правил, почитай, и был такой сильный фаворит, что разве в римских гисториях находят». Он отлично знал царя, быстро схватывал его мысли, исполнял самые разнообразные его поручения, даже по инженерной части, которой совсем не понимал, был чем-то вроде главного начальника».

1) Андрей Курбский

2) Иван Шувалов

3) Александр Меншиков

4) Григорий Потемкин

2. Прочитайте отрывок из записок монарха и выполните задания.

«Итак, шведы победили наше войско, это бесспорно; но надо понимать, над каким войском была одержана эта победа. Только старый Лефортовский полк и два полка гвардии были в двух атаках у Азова, а боев в поле, тем более с регулярным войском, никогда даже не видели. В других полках и офицеры, кроме некоторых полковников, и рядовые сами были рекрутами. К тому же из-за позднего времени (видимо, имеется в виду поздняя осень) был большой голод, потому что из-за великой грязи (на дрогах) было невозможно подвезти продовольствие. Одним словом, все это детские игрушки были, а не искусство, так что же удивительного в том, что старое, обученное и тренированное войско одержало победу над таким неискусстным. Но когда случилось это несчастье (или лучше сказать великое счастье), тогда необходимость победила лень и принудила работать день».

1) Назовите монарха, который является автором записок. Укажите время, с точностью до десятилетия, когда происходило описанное событие.

2) Назовите событие, о котором идет речь в отрывке. В чём автор записок видел причины поражения русской армии?

3) Назовите три преобразования в России, к которым подтолкнуло поражение русского войска.

IV. Работа с картой.

Рассмотрите карту и выполните задания.

1. Назовите российского императора, в годы правления которого был заключён мирный договор (место подписания договора обозначено на схеме). В ответ запишите имя и порядковый номер императора.

2. Напишите название города, обозначенного на карте цифрой «1».

3.Назовите морскую крепость, обозначенную на схеме цифрой «3».

4.Прочитайте отрывок из сочинения историка и укажите цифру, обозначающую на схеме город, название которого дважды пропущено в данном отрывке.

«30 августа состоялось подписание мирного договора. За Россией закреплялось Балтийское побережье от Выборга до __________, т. е. Ингерманландия, Эстляндия и Лифляндия со всеми их городами, с островами Эзель, Даго и Мен и часть Карелии. Финляндия возвращалась Швеции. Россия выплачивала Швеции 2 млн. ефимков (около 1,5 млн. руб.) и соглашалась разрешить шведам закупать и вывозить беспошлинно из ________ и Ревеля на 50 тыс. руб. хлеба ежегодно».

V. Работа с иллюстративным материалом.

1. Рассмотрите изображение и ответьте на вопрос

1. Кто из русских монархов изображён на этой картине?

1) Пётр I 2) Пётр II 3) Пётр III 4) Павел I

2. Назовите художника, автора картины.

3. С кем ведет беседу монарх, изображенный на картине?

4. С каким историческим событием связан сюжет данной картины?

VI.Факты истории культуры

1. Ознакомьтесь с перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания.

1) «Путешествие из Петербурга в Москву»

2) «Новый летописец»

3) «Арифметика»

Какие из приведенных памятников культуры были созданы в период правления ПетраI? Выберите два памятника культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.

Ответ: ________

2.По указу Петра I был(-а) основан(-а)

1) Московский университет

2) Смольный институт

3) Высшая морская («навигацкая») школа

4) Славяно-греко-латинская академия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/447753-jepoha-pravlenija-petra-i-kompleks-zadanij-po

«Свидетельство участника экспертной комиссии»

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Источник

Банк ЕГЭ ФИПИ | LANCMAN SCHOOL

На официальном сайте ФИПИ появилась обновленная версия банка заданий для самостоятельной подготовки к ЕГЭ. Это действительно большое событие, и сейчас мы расскажем, почему.

Что особенного именно в этом банке заданий

У банка заданий ФИПИ есть одно очень существенное отличие от любого другого сайта, где вам предложат готовиться к ЕГЭ онлайн – ВСЕ ЗАДАНИЯ СОСТАВИЛИ АВТОРЫ ЕГЭ. Вы должны понимать, что только на этом сайте вы сможете решать тестовые вопросы, придуманные создателями реальных экзаменационных заданий, а это значит, что они будут максимально приближены к тому, что будут проверять летом на ЕГЭ.

Чем новый банк заданий ФИПИ отличается от старого

Действительно, на сайте ФИПИ банк заданий – это далеко не новшество. Он существует уже много лет и обновляется ежегодно, пополняясь новыми тестовыми вопросами (кстати, старая версия банка заданий тоже есть на сайте). Новая версия банка заданий уникальна ФИПИ тем, что она значительно удобнее для пользователя. Новый формат предполагает введение онлайн правильного ответа и мгновенное получение результата. Согласитесь – удобно! Теперь можно самостоятельно готовиться к ЕГЭ прямо на сайте ФИПИ и видеть при этом наглядные результаты.

А теперь предлагаем вам ознакомиться с новым банком заданий ЕГЭ от ФИПИ по предметам (заданий по базовой математике и катайскому языку пока в новом банке нет):

РУССКИЙ ЯЗЫК

МАТЕМАТИКА (ПРОФИЛЬ)

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

ФИЗИКА

ХИМИЯ

ИНФОРМАТИКА И ИКТ

БИОЛОГИЯ

ИСТОРИЯ

ГЕОГРАФИЯ

АНГЛ. ЯЗЫК

НЕМЕЦ. ЯЗЫК

ФРАНЦ. ЯЗЫК

ИСПАН. ЯЗЫК

ЛИТЕРАТУРА

Тесты по банку заданий по истории из банка ФИПИ к ЕГЭ (раздел «Древность и Средневековье») | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по истории (11 класс):

Банк заданий EГЭ История раздел «Древность и средневековье» ФИПИ

01. Свод законов Древней Руси назывался 1) «Русская правда» 2) «Соборное уложение» 3) «Стоглав» 4) «Судебник»

02. Привилегированное сословие в России, основой экономического господства которого являлась собственность на землю, – это 1) дворяне 2) духовенство 3) казаки 4) мещане

03. Первое общегосударственное ограничение свободного перехода крестьян к другому землевладельцу произошло вследствие принятия 1) «Указа о заповедных летах» 2) Судебника 1497 г. 3) Судебника 1550 г. 4) Соборного Уложения 1649 г.

04. Русь попала в зависимость от Золотой Орды в результате 1) нашествия хана Батыя 2) похода хана Мамая 3) походов Чингисхана 4) набегов половцев

05. Понятие «отмена урочных лет» связано с документом 1) «Табель о рангах» 2) «Соборное Уложение 1649 г.» 3) «Судебник 1497 г.» 4) «Жалованная грамота дворянству»

06. В каком из документов провозглашались отмена «урочных» лет и бессрочный сыск беглых крестьян? 1) Соборном уложении 1649 г. 2) Судебнике 1497 г. 3) Судебнике 1550 г. 4) указах об урочных летах

07. Покоритель Сибири Ермак Тимофеевич был современником 1) Михаила Романова 2) Ивана Калиты 3) Василия Темного 4) Ивана Грозного

08. Творчество великого русского художника Андрея Рублева приходится на 1) конец XIV – начало XV вв. 2) конец XIII – начало XIV вв. 3) середину – вторую половину XV в. 4) конец XV – начало XVI вв.

09. Первая русская летопись называлась 1) «Повесть временных лет» 2) «Слово о погибели русской земли» 3) «Слово о полку Игореве» 4) «Задонщина»

10. Как называлось на Руси земельное владение, принадлежавшее владельцу на правах полной наследственной собственности? 1) вотчина 2) кормление 3) десятина 4) поместье

11. Какое событие произошло раньше всех других? 1) «стояние» на реке Угре 2) взятие Казани войсками Ивана Грозного 3) начало Смуты 4) присоединение Сибирского ханства

12. «Соборное уложение» царя Алексея Михайловича было принято в 1) 1649 г. 2) 1645 г. 3) 1646 г. 4) 1647 г.

13. Какое событие древнейшая русская летопись «Повесть временных лет» относит к 862 г.? 1) призвание варягов в Новгород 2) крещение князя Владимира 3) восстание древлян 4) первый договор князя Олега с Византией

14. В 1242 г. произошло столкновение русских дружин с западно-европейскими рыцарями на 1) реке Неве 2) реке Угре 3) Чудском озере 4) реке Ижоре

15. Литературным памятником XII в., содержащим призыв к прекращению княжеских усобиц, является 1) «Слово о полку Игореве» 2) «Моление» Даниила Заточника 3) «Домострой» 4) «Задонщина»

16. Стиль архитектуры XVII в. – это 1) «нарышкинское» барокко 2) ампир 3) классицизм 4) модерн

17. Какое из перечисленных событий произошло позже всех других? 1) Куликовская битва 2) набег хана Тохтамыша на Москву 3) «великое стояние» на р. Угре 4) сражение на р. Калке

18. В XVII веке в крепостной зависимости от помещика находились 1) смерды 2) закупы 3) черносошные крестьяне 4) частновладельческие крестьяне

19. К предпосылкам образования Древнерусского государства относится 1) крещение Руси 2) принятие «Русской правды» 3) великое переселение народов 4) необходимость отпора внешним врагам

20. Родовые владения бояр на Руси назывались 1) вотчинами 2) уделами 3) уездами 4) слободами

21. Восточная политика Ивана IV привела к 1) завоеванию Поволжья и Западной Сибири 2) получению выхода к Балтийскому морю 3) получению выхода к Черному морю 4) началу освоения Восточной Сибири

22. К какому году относится крещение Руси? 1) 882 г. 2) 988 г. 3) 945 г. 4) 962 г.

23. Высшее сословно-представительное учреждение в России в XVI – XVII вв. – это 1) Земский собор 2) Избранная рада 3) Сенат 4) Государственный совет

24. Кто из указанных лиц был современником царя Алексея Михайловича? 1) И. Волоцкий 2) патриарх Никон 3) митрополит Макарий 4) Сергий Радонежский

25. Прочтите отрывок из записок иностранца о российском государстве и укажите, с именем какого государя связано описываемое событие. «Челобитье же государь и великий князь архиепископов и епископов принял на том, чтобы ему своих изменников, которые измены ему, на тех опалу свою наложить, а иных казнить и все имущество без остатка изъять; а учинить ему на своем государстве себе опричнину…» 1) Ивана III 2) Бориса Годунова 3) Ивана IV 4) Василия Шуйского

26. В результате Куликовской битвы 1) возросла роль Москвы как центра объединения русских земель 2) была уничтожена Золотая Орда 3) Русь окончательно попала в зависимость от Золотой Орды 4) был положен конец зависимости Руси от Золотой Орды

27. Понятие «церковный раскол» возникло в царствование 1) Федора Алексеевича 2) Алексея Михайловича 3) Петра I 4) Екатерины II

28. Кого в период Смуты (начало XVII в.) называли «тушинским вором»? 1) Лжедмитрия II 2) Василия Шуйского 3) Ивана Болотникова 4) Ивана Заруцкого

29. В результате военной реформы XVI в. в России появились 1) рекруты 2) стрельцы 3) драгуны 4) гвардейцы

30. «…Много потрудившись за землю Русскую, за Новгород и за Псков, за все великое княжение, отдавая живот свой и за православную веру», – так писал летописец о князе 1) Андрее Боголюбском 2) Данииле Галицком 3) Александре Невском 4) Владимире Мономахе

31. Местничество – это порядок 1) подчинения органов местного самоуправления 2) складывания поместной системы землевладения 3) перехода крестьян от одного помещика к другому 4) занятия должностей по знатности происхождения

32. Расположите в хронологическом порядке следующие события. А) воцарение Романовых Б) церковный раскол В) пугачёвский бунт Г) «Смута»

33. В царствование царя Алексея Михайловича 1) произошел церковный раскол 2) было учреждено патриаршество 3) Русь приняла православие 4) был учрежден Синод

34. Как называлась форма землевладения, возникшая в XV в. и предоставляемая за службу? 1) поместье 2) вотчина 3) кормление 4) удел

35. К причинам возвышения в XIV в. Московского княжества относится 1) выгодное географическое положение 2) союз Москвы с Великим Новгородом 3) союз московских князей с половецкими ханами 4) союз московских и тверских князей против Золотой Орды

36. К числу последствий Смутного времени относится 1) включение в состав России Левобережной Украины 2) потеря Россией Великого Новгорода 3) потеря Россией Смоленска и выхода к Балтийскому морю 4) отказ России от заключения мира с Польшей

37. В честь какого события в истории государства Российского в Москве был построен Покровский собор на рву? 1) взятия Казани 2) окончания Смуты 3) присоединения Западной Сибири 4) венчания Ивана Грозного на царство

38. В результате походов князя Святослава на хазар Хазарский каганат 1) перестал существовать как самостоятельное государство 2) был присоединен к Киеву 3) попал в зависимость от Византии 4) подвергся насильственной христианизации

39. Съезд князей в г. Любече в 1097 г. был созван с целью 1) принять «Русскую правду» 2) подготовиться к совместному походу против половцев 3) остановить междоусобицы 4) установить новый порядок взимания дани

40. Восстание древлян в 945 г. было вызвано 1) межплеменной рознью древлян и вятичей 2) попыткой князя Игоря вторично взять дань с древлян 3) нежеланием древлян принимать христианство 4) нежеланием древлян принять участие в походах князя Святослава

41. Исход борьбы между Москвой и Тверью за общерусское первенство решился в пользу Москвы, так как 1) московские князья оказались более ловкими и дальновидными политиками 2) территория Московского княжества в отличие от Тверского была хорошо защищена от нападений 3) Московское княжество было освобождено от уплаты дани Золотой Орде 4) Тверь была ослаблена борьбой с Великим княжеством Литовским

42. Значение «крестоцеловальной записи» Василия Шуйского заключалось в 1) создании нового органа власти – Земского собора 2) обещании царя соблюдать законность 3) введении нового принципа наследования престола 4) учреждении в России патриаршества

43. Прочтите отрывок из исторического источника и укажите, о каком событии в нем говорится. «Не хотим за великого князя московского, не хотим называться его вотчиной, мы люди вольные, не хотим терпеть обиды от Москвы, хотим за короля польского и великого князя Литовского Казимира» – так кричали на вече бояре и их сторонники». 1) присоединении Новгорода к Москве 2) присоединении Рязанского княжества к Москве 3) походе на Киев Юрия Долгорукого 4) походе на Тверь Ивана IV Грозного

44. Прочтите отрывок из сочинения историка В. Янина и укажите, о каком художнике идет речь. «Нет в XV веке более звонкого имени. Перечень сохранившихся работ величайшего русского художника средневековья невелик…, но даже части сохранившегося, даже одной-единственной неповторимой Троицы было бы достаточно для бессмертия его имени…» 1) Феофане Греке 2) Андрее Рублеве 3) Дионисии 4) Симоне Ушакове

45. В каком веке произошли все названные события – «Соляной бунт» в Москве, восстания в Пскове и Новгороде, «Медный бунт» в Москве? 1) XV в. 2) XVI в. 3) XVII в. 4) XVIII в.

46. Поселения, население которых временно освобождалось от государственных повинностей, назывались 1) посадами 2) уделами 3) белыми слободами 4) общинами

47. Последователи протопопа Аввакума и других церковных деятелей, отказавшихся принять церковную реформу патриарха Никона, назывались 1) старообрядцами 2) язычниками 3) стригольниками 4) нестяжателями

48. Установите соответствие между терминами и временем их появления.

ТЕРМИНЫ	ВРЕМЯ ПОЯВЛЕНИЯ
1) вира	А) XIII в
2) баскаки	Б) XI в.
3) приказы	В) XVI в.
4) стрельцы	Г) XV в.
	Д) XIV в.

49. Расположите фамилии исторических лиц в хронологическом порядке их деятельности. А) Богдан Хмельницкий Б) патриарх Филарет В) царь Федор Алексеевич Г) царь Федор Иоаннович

50. Укажите, из какого документа взят приведенный ниже отрывок. «Также будет кто вотчинники и помещики учнут государю бити челом о беглых своих крестьянах и бобылях тех крестьян и бобылей по сыску отдавати по писцовым книгам без урочных лет. Суд за крестьян своих ищут и отвечают они же дворяне и дети боярские во всех делах, кроме татьбы и разбою, и поличного и смертных убийств». 1) «Соборного Уложения» 1649 г. 2) «Судебника» 1497 г. 3) «Судебника» 1550 г. 4) «Русской правды»

51. Как называлась община у восточных славян? 1) полюдье 2) вервь 3) пожилое 4) стан

52. Установите соответствие между терминами и их определениями.

ТЕРМИНЫ	ОПРЕДЕЛЕНИЯ
1) вотчина	А) глава местного управления, назначенный центральной властью
2) вече	Б) территория, выделенная во владение одному из младших членов княжеского рода
3) удел	В) борьба за власть в одном княжестве или за образование самостоятельного княжения
4) наместник	Г) народное собрание
	Д) земельное владение, которое передавалось от отца к сыну

53. Установите соответствие между терминами и их определениями.

ТЕРМИНЫ	ОПРЕДЕЛЕНИЯ
1) барщина	А) народное сказание о подвигах героев
2) посад	Б) совет знати в Великом княжестве Литовском
3) рада	В) труд зависимых крестьян в хозяйстве землевладельца
4) былина	Г) община у восточных славян
	Д) торгово-ремесленная часть города

54. В XV – XVI вв. Боярская дума была 1) высшим совещательным органом при великом князе 2) высшим законодательным органом 3) органом, ведавшим дворцовым хозяйством 4) органом, составлявшим свод бытовых и нравственных правил

55. Какую цель преследовала Избранная Рада, отменяя кормления? 1) заменить власть наместников воеводским правлением 2) заменить власть наместников войсковым казачьим кругом 3) передать местное управление опричникам 4) передать местное управление Боярской думе

56. Прочтите отрывок из «Повести временных лет» и укажите, к какому из князей Древней Руси относится эта характеристика. «Он был хромоног, но ум у него был добрый, и на рати был он храбр: прибавлена еще одна замечательная черта, что он был христианин и сам книги читал. В его княжение христианство и грамотность должны были распространяться. Собрал много писцов; они переводили книги с греческого на славянский и переписали много книг, много ин и купил их. Князь строил церкви по городам и местам не огороженным, ставил при них священников, которым давал содержание из собственного имущества, приказывая им учить людей. Князь велел собрать у старост и священников детей (300 человек) и учить их книгам». 1) Олегу 2) Игорю 3) Рюрику 4) Ярославу

57. Прочтите отрывок из труда историка В.О. Ключевского и укажите, с именем какого монарха связана деятельность названных в источнике лиц. «Из всего нравственного запаса, почерпнутого древней Русью из христианства, Ртищев воспитал в себе наиболее трудную и наиболее сродную древнерусскому человеку доблесть – смиренномудрие… Миролюбивый и доброжелательный, он не выносил вражды, злобы, ладил со всеми выдающимися дельцами своего времени: и с Ординым-Нащокиным, и с Никоном, и с Аввакумом, и со Славинецким, и с Полоцким при всем несходстве их характеров и направлений, старался удержать староверов и никониан в области богословской мысли, книжного спора, не допуская их до церковного раздора». 1) Петра I 2) Алексея Михайловича 3) Бориса Годунова 4) Александра I

58. Прочтите отрывок из сочинения историка В.О. Ключевского и укажите, к кому относится эта характеристика. «При доброте и мягкости характера это уважение к человеческому достоинству в подданном производило обаятельное действие на своих и чужих и заслужило ему прозвище «тишайшего царя». Иностранцы не могли надивиться тому, что этот царь при беспредельной власти своей над народом, привыкшим к полному рабству, не посягнул ни на чье имущество, ни чью жизнь, ни на чью честь». 1) Алексею Михайловичу 2) Петру Алексеевичу 3) Павлу Петровичу 4) Петру Федоровичу

59. Прочтите отрывки из сочинения историка Н.И. Костомарова и укажите, о каком самостоятельном центре Руси периода политической раздробленности идет речь. «…не была проходным краем – не то, что Киевская и Черниговская Земли, через которые ратным людям можно было прогуляться вдоль и поперек…был отделен болотами и лесами от остальной Руси…Почва ее земель не отличалась плодородием…Татарское завоевание не коснулось ее; как повествует летописец, сто верст всего не дошли завоеватели… Старое, еще не достроенное здание русской федеративной державы было разбито; от него остался на севере угол: то была… с Псковом – своим меньшим братом». 1) Галицко-Волынская земля 2) Владимиро-Суздальская земля 3) Новгородская земля 4) Смоленская земля

60. Прочтите отрывок из сочинения историка В. О. Ключевского и укажите, как назывался характеризуемый в нем порядок служебных отношений в Московском государстве XV – XVI вв. «В Москве XVI века при замещении высших должностей служилыми людьми соображались не с личными качествами назначаемых, а с относительными служебными значениями фамилий… Каждая родословная фамилия и каждое отдельное лицо такой фамилии занимали определенное и постоянное положение среди других фамилий и отдельных лиц… Иерархическое отношение между лицами не устанавливалось при их назначении на должности по усмотрению назначившей их власти, а заранее указывалось помимо нее фамильным положением назначаемых». 1) кормлением 2) местничеством 3) выслугой 4) рекрутчиной

61. Присоединение к России Казанского и Астраханского ханств произошло в царствование 1) Ивана III 2) Ивана IV 3) Бориса Годунова 4) Петра I

62. Согласно условиям Столбовского мира со Швецией, заключенного в 1617 г., Россия 1) лишилась выхода в Балтийское море 2) потеряла Левобережную Украину 3) получила выход в Балтийское море 4) потеряла Смоленские земли

63. Одним из следствий принятия Соборного Уложения 1649 г. было 1) установление бессрочного сыска беглых крестьян 2) продление сроков поиска крестьян до 15 лет 3) упразднение правила «с Дона выдачи нет» 4) разрешение помещикам ссылать крестьян в Сибирь

64. Итогом заключения «Вечного мира» с Польшей (1686 г. ) было то, что 1) Россия получила Левобережную Украину и Киев 2) Россия получила выход к Балтийскому морю 3) Речь Посполитая отказалась от Правобережной Украины 4) Речь Посполитая вернула России Новгород

65. Кто в 1598 г. был избран на царство Земским собором? 1) Борис Годунов 2) Лжедмитрий I 3) Василий Шуйский 4) Лжедмитрий II

66. Порядок и время крестьянского перехода от одного владельца другому впервые были определены в 1) «Русской Правде» 2) «Судебнике» Ивана III 3) «Судебнике» Ивана IV 4) «Соборном уложении»

67. С именем какого князя связан рост могущества Владимиро-Суздальского княжества в XII в.? 1) Александра Невского 2) Ярослава Мудрого 3) Андрея Боголюбского 4) Олега Вещего

68. Прочтите отрывок из исторической «Повести» и укажите, к какому году относятся эти события. «И стал воевать царь Батый окаянный Рязанскую землю, и пошел ко граду Рязани. И осадил град, и бились пять дней неотступно. Батыево войско переменилось, а горожане бессменно бились. И многих горожан убили, а иных ранили, а иные от великих трудов изнемогли. А в шестой день спозаранку пошли поганые на город – одни с огнями, другие с пороками (осадными орудиями), третьи с бесчисленными лестницами – и взяли град Рязань месяца декабря в двадцать первый день». 1) 1111 г. 2) 1237 г. 3) 1380 г. 4) 1480 г.

69. Какое событие произошло в 1654 г.? 1) издание Жалованной грамоты дворянству 2) присоединение к России Левобережной Украины 3) принятие Соборного уложения 4) подписание Ништадтского мира со Швецией

70. Прочтите отрывок из сочинения современного историка и напишите имя патриарха, о котором идет речь. «Сосланный в Ферапонтов монастырь на Белоозеро в чине монаха, он на пять лет пережил своего «собинного друга» Алексея Михайловича. Все годы, проведенные в монастыре, он надеялся на возобновление былой дружбы царя, который по-человечески переживал разрыв и гонения на него, неоднократно испрашивал благословения для себя и своей семьи. В 1676 г. умер царь Алексей Михайлович, а в 1681 г. Патриарху разрешили вернуться в Ново-Иерусалимский монастырь, но смерть помешала этому».

71. Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите имя царя, о котором идет речь. «Он пришел к власти в очень тяжелое для страны время. Упадок государственности, разруха и острый кризис во всех сферах жизнедеятельности общества, крушение национальных и религиозных идеалов, непрекращающаяся политическая и гражданская борьба внутри общества, иностранная интервенция, стремящаяся развалить единое государство, – вот, что досталось юному царю. Казалось, непосильная ноша должна была сломить 16-летнего царя, но он выстоял и, объединив и примирив между собой подданных, «начал заново строить Московское царство».

72. Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите царя, о котором идет речь. «То, что современники назвали ХVII столетие «бунташным» веком, во многом основано на реалиях истории России этого периода. Казалось бы, правивший в столь сложных условиях государь мог ожесточиться, очерстветь, ввести исключительно авторитарный режим, словом, походить на своего не столь далекого предшественника Ивана Грозного. Царь, конечно, прибегал к жестким и даже жестоким мерам, когда речь шла о подавлении народных выступлений, когда стоял вопрос о сохранении всей системы государственной власти. Но по своему характеру, склонностями, пристрастиями в быту он сильно отличался от русского тирана ХVI в. Недаром и прозвали его Тишайшим».

73. Раскол русской православной церкви в ХVII в. нашел отражение в противоборстве 1) патриарха Никона и протопопа Аввакума 2) Иосифа Волоцкого и Нила Сорского 3) митрополита Макария и священника Сильвестра 4) Ивана Грозного и Андрея Курбского

74. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите, о каком войске идет речь. «Иван IV впервые на Руси, начал формировать новый тип войска – постоянного, и ядром этого войска послужили отряды пищальников. Они набирались из свободных людей и должны были служить всю жизнь, а военное их занятие становится наследственным. К 1584 году их число составляло примерно 12 тысяч, из них семь с половиной тысяч находились в Москве». 1) стрелецком 2) полках «иноземного строя» 3) казачьем 4) дворянском ополчении

75. Прочтите отрывок из документа и укажите, к какому веку относятся описываемые в нем события. «…Борис Годунов… начал делать многие неправды: и Бог ему мстил за убиение…, а вор Гришка Отрепьев-разстрига принял от Бога месть по делам своим и злою смертию умер; а царя Василия избрали на государство не многие люди, и тогда, по вражью действу, многие города не захотели ему служить, а отложились от Московского государства…» 1) XV в. 2) XVII в. 3) XVIII в. 4) XIX в.

76. Прочтите отрывок из грамоты царя Михаила Романова и укажите, с какими событиями связаны описанные в документе факты. «Как мы, великий государь, царь и великий князь Михаил Федорович всея Руси, в прошлом году был на Костроме и в те же поры приходили в Костромской уезд польские и литовские люди, а Ивана Сусанина, литовские люди изымали и его пытали великими немерными муками, а пытали у него, где в те поры мы, великий государь, царь и великий князь Михаил Федорович всея Руси, были, и он, Иван, ведая про нас, великого государя, где мы в те поры были, терпя от тех польских и литовских людей немерные пытки, про нас, великого государя, тем польским и литовским людям, где мы в те поры были, и не сказал, и польские и литовские люди замучили его до смерти». 1) Ливонской войной 2) Смутой 3) Северной войной 4) опричниной

77. К какому времени, явлению относится понятие «семибоярщина»? 1) Смуте 2) преобразованиям Петра Первого 3) опричнине Ивана Грозного 4) восстанию под руководством С. Разина

78. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите, с каким событием связаны приведенные факты. «Вновь началось тягостное ожидание решения судьбы Российского государства. Тем временем в столицу был введен польский гарнизон, началась отправка царских сокровищ в Польшу под предлогом подготовки к венчанию Владислава. Из-под Смоленска же, где проходили переговоры русских послов с Сигизмундом, стали поступать тревожные вести. Король отказывался выполнять условия русской стороны, непрерывно осаждал Смоленск, желая захватить его силой, сына не прислал. Вскоре пришло известие о том, что всех упорствующих послов, в том числе и Филарета, арестовали и отправили в польский плен». 1) Ливонской войной 2) Смутой 3) Смоленской войной 4) заключением Деулинского перемирия

79. Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите имя церковного деятеля, о котором идет речь. «Вышедший из крестьян и ставший монахом, он благодаря своим недюжинным способностям далеко продвинулся в церковной иерархии; к моменту вступления на престол Алексея он был архимандритом Новоспасского монастыря. Молодой набожный царь, безусловно, находился под сильным влиянием этого талантливого православного проповедника. У них возникли тесные отношения. И в результате при поддержке Алексея Михайловича он в 1649 г. стал Новгородским митрополитом, а в 1652 г. – патриархом». 1) Филарет 2) Иов 3) Аввакум 4) Никон

80. В каком году, согласно летописям, монголо-татары, возглавляемые ханом Батыем, захватили Рязань? 1) 1113 г. 2) 1237 г. 3) 1380 г. 4) 1480 г.

81. Какое из перечисленных событий произошло раньше всех других? 1) Невская битва 2) крещение Руси 3) присоединение Астраханского ханства к России 4) Куликовская битва

82. С событиями какого века связано имя Александра Невского? 1) X в. 2) XI в. 3) XIII в. 4) XIV в.

83. В каком веке произошло присоединение Астраханского ханства к России? 1) XIV в. 2) XV в. 3) XVI в. 4) XVII в.

84. В каком веке была ликвидирована самостоятельность Великого Новгорода и он был присоединен к Москве? 1) XIII в. 2) XIV в. 3) XV в. 4) XVI в.

85. Кто из перечисленных князей правил позже всех других? 1) Дмитрий Донской 2) Святослав Игоревич 3) Иван III 4) Александр Невский

86. В каком веке cо смертью сыновей Ивана Грозного пресеклась династия Рюриковичей? 1) XIV в. 2) XV в. 3) XVI в. 4) XVII в.

87. В какие годы Иваном Грозным проводилась опричная политика? 1) 1325 – 1340 гг. 2) 1462 – 1505 гг. 3) 1565 – 1572 гг. 4) 1606 – 1610 гг.

88. В XI – XIII вв. основным материалом для письма в Великом Новгороде служил(а) 1) бумага 2) глина 3) береста 4) папирус

89. Кто в Новгородской республике являлся высшим должностным лицом, контролировал деятельность князя? 1) окольничий 2) владыка 3) посадник 4) стольник

90. Кто построил в XVI в. храм Василия Блаженного в Москве? 1) Борис и Глеб 2) Кирилл и Мефодий 3) Постник и Барма 4) Минин и Пожарский

91. Первая победа русских войск над главными военными силами Орды произошла на 1) реке Калке 2) реке Шелони 3) реке Неве 4) Куликовом поле

92. Основным соперником Московского княжества в борьбе за главенство в Северо-Восточной Руси было (а) 1) Рязанское княжество 2) Тверское княжество 3) Новгородская земля 4) Суздальско-Нижегородское княжество

93. Присоединение Сибири к Московскому государству началось в правление 1) Ивана Калиты 2) Ивана III 3) Ивана IV 4) Алексея Михайловича

94. Кто стоял во главе русских войск, одержавших победу на льду Чудского озера? 1) Дмитрий Донской 2) Александр Невский 3) Святослав Игоревич 4) Иван Калита

95. В чье правление был принят Судебник – первый свод законов единого Русского государства? 1) Дмитрия Донского 2) Ивана III 3) Александра Невского 4) Ивана IV

96. Как в Древнерусском государстве назывался объезд князем с дружиной подвластных земель, плативших дань? 1) оброк 2) полюдье 3) выход 4) ясак

97. Как в Русском государстве в XV – XVI вв. называлось условное земельное владение, даваемое за военную или государственную службу без права продажи, обмена и наследования? 1) вотчиной 2) посадом 3) уделом 4) поместьем

98. Результатом победы русских войск в Ледовом побоище было 1) распространение православия на прибалтийские земли 2) прекращение существования Ливонского ордена 3) укрепление безопасности северо-западных рубежей Руси 4) освобождение Новгородской земли от уплаты ордынского выхода

99. Что из названного было результатом утверждения патриаршества в России в конце XVI в.? 1) независимость Русской православной церкви от греческой 2) создание Синода 3) раскол Русской православной церкви 4) открытие первых книгописных мастерских при монастырях

100. Одним из результатов внешней политики Российского государства во второй половине XVI в. было 1) присоединение к России Крыма 2) присоединение к России Казанского и Астраханского ханств 3) присоединение к России Левобережной Украины 4) завоевание Россией выхода в Балтийское море

Ответы на задания 1-100:

№	Ответ	№	Ответ	№	ответ
01	1	35	1	68	2
02	1	36	3	69	2
03	2	37	1	70	Никон
04	1	38	1	71	Михаил Федорович
05	2	39	3	72	Алексей Михайлович
06	1	40	2	73	1
07	4	41	1	74	1
08	1	42	2	75	2
09	1	43	1	76	2
10	1	44	2	77	1
11	1	45	3	78	2
12	1	46	3	79	4
13	1	47	1	80	2
14	3	48	БАГВ	81	2
15	1	49	ГБАВ	82	3
16	1	50	1	83	3
17	3	51	2	84	3
18	4	52	ДГБА	85	3
19	4	53	ВДБА	86	3
20	1	54	1	87	3
21	1	55	1	88	3
22	2	56	4	89	3
23	1	57	2	90	3
24	2	58	1	91	4
25	3	59	3	92	2
26	1	60	2	93	3
27	2	61	2	94	2
28	1	62	1	95	2
29	2	63	1	96	2
30	3	64	1	97	4
31	4	65	1	98	3
32	ГАБВ	66	2	99	1
33	1	67	3	100	2
34	1

— Ответы на задания по истории банка ФИПИ к ЕГЭ и ОГЭ http://presentation-history. ru/gia-hist.html На сайте также размещены Карты по истории России; Карты по зарубежной истории; и многое другое.

Полные блоки презентаций по годовым курсам Всеобщей истории, истории России и обществознанию (с поурочным планированием и проверочными работами) Вы можете скачать на сайте:

http://www.presentation-history.ru/

На сайте также размещены:

— Ответы на задания по Обществознанию банка ФИПИ к ЕГЭ и ОГЭ (все тестовые задания!) http://presentation-history.ru/fipi.html

ЕГЭ 11

Для участия в ЕГЭ указанные лица подают до 1 февраля в места регистрации на сдачу ЕГЭ заявление, в котором указываются выбранные учебные предметы.

После 1 февраля заявление об участии в ЕГЭ обучающихся, выпускников прошлых лет, лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования, а также обучающихся, получающих среднее общее образование в иностранных образовательных организациях, принимается по решению ГЭК только при наличии у заявителя уважительных причин (болезни или иных обстоятельств, подтвержденных документально) не позднее чем за две недели до начала экзаменов.

Другие документы:

Памятка о правилах проведения единого государственного экзамена

На сайте ФИПИ опубликованы методические рекомендации для учителей на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ-2019.

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы проекты документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ 2020 года, по всем предметам.

Материалы содержат проекты спецификаций и демонстрационных вариантов КИМ, кодификаторов элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения ЕГЭ.

Открытый банк заданий ЕГЭ увеличился на 2400 заданий. Рособрнадзор напоминает, что при подготовке к ЕГЭ целесообразно использовать исключительно официальные ресурсы: Официальный информационный портал единого государственного экзамена, а также официальный сайт ФИПИ.

На официальном сайте информационной поддержки государственной итоговой аттестации в Мурманской области http://gia.edunord.ru размещены видеоматериалы по подготовке к ЕГЭ по русскому языку, литературе, математике, информатике, физике, химии, географии, иностранному языку, биологии, истории, обществознанию.

Видеоролики содержат информацию об особенностях содержания экзамена по каждому предмету, рекомендации, как избежать ошибок, советы по выполнению заданий и т.д. Все материалы представлены в разделе «Новости» (http://gia.edunord.ru/news.shtml) и доступны для скачивания

Итоговое сочинение — 2 декабря 2020 г. (дополнительные сроки — 3 февраля и 5 мая 2021 г.)

Порядок проведения итогового сочинения (изложения) в Мурманской области. Приказ Минобрнауки области от 27.09.2019 № 1399 (скачать)

Памятка участнику сочинения (скачать)

Открытый банк заданий ЕГЭ и ГИА

С 1 ноября 2013 г. Федеральный институт педагогических измерений начал выкладывать на своем сайте открытые банки заданий по всем предметам. Материалы будут дополняться в течение 2-3-х месяцев. Всего должно бытьвыложено около 10000 заданий по каждому предмету, включая как задания прошлых лет, так и частично задания 2014 г.

Открытый банк заданий ЕГЭ расположен здесь	Открытый банк заданий ОГЭ (ГИА-9) расположен здесь
На 15 ноября представлено заданий по физике по разделам:	На 15 ноября представлено заданий по физике по разделам:

Обратите внимание на то, что после каждого задания имеются два значка, позволяющие организовать работу с банком:

— эта пиктограмма указывает на возможность «отложить» задание. Таким образом можно сформировать набор заданий для урока, самостоятельной работы, домашнего задания и т.п. Аналогичный значёк находится в левом верхнем углу экрана. Когда выбор заданий закончен, можно, нажав на него, увидеть сформированный лист заданий, а затем его распечатать.

— эта пиктограмма позволяет посмотреть задание в отдельном окне. Это удобно не только для работы с текстом, но и при работе с учащимися непосредственно в интернете (например, на уроке).

Уважаемые коллеги!
Будем благодарны всем, кто заметит в выкладываемых заданиях ошибки, неточности и опечатки.

Благодарим Александра Лангвагена, приславшего следующую таблицу:

Вид “опечатки”	№ стр.	“код” задания
Отсутствует дробная черта	1	FB87A9, 3C50A2, 203639
	2	45EODC
	5	13BBE8
	7	5F03F3
	8	44DF42
	9	4AB582
Показатель степени и основание на одном уровне	2	45EODC
Показатель степени и основание на одном уровне	5	13BBE8
Отсутствует символ — вектор	4	0EF20F
Отсутствует символ — вектор	6	141CD7, 7E85BF
Задание трудно отнести к механике	2	1EF0B3

Государственная итоговая аттестация

Итоговое сочинение 2020:

Для выпускников 11 классов, участников ЕГЭ:

Департамент образования комитета по социальной политике и культуре
администрации города Иркутска с целью активизации работы по освещению
проведения основного и дополнительного периодов единого государственного
экзамена (далее – ЕГЭ), создания условий для общения и обмена
информацией между участниками ЕГЭ, педагогами, для получения информации о
результатах экзаменов, времени и месте заседания конфликтной комиссии и
др.

просит Вас разместить на своих сайтах ссылки на две страницы в
социальных сетях «ЕГЭ – старт к успеху»: — ВКонтакте –
http://vk.com/public181009582; — Фейсбук –
http://www.facebook.com/801607863557745/.

О.В. Ивкин

Ролики Рособнадзора, посвящённые ЕГЭ
(

На сайте ФИПИ опубликованы Методические рекомендации для
обучающихся по самостоятельной подготовке к ОГЭ, и ЕГЭ, а также версия
ЭМ досрочного этапа.
Ссылки на сайте МКУ «ИМЦРО» г. Иркутска

Также
ФИПИ обновил свой сайт, в том числе раздел Открытый банк заданий, где
теперь можно ввести ответ и проверить правильно ли выполнено задание или
нет. Просьба данную информацию донести до учителей, учащихся и их
родителей.

Если у Вас возникли вопросы или проблемы, вас что-либо беспокоит, вы хотите чем-то поделиться и посоветоваться, для ВАС работает электронная почта ДОВЕРИЯ [email protected]

Места регистрации на сочинение

Федеральные новости ЕГЭ (изменения в выборе экзаменов)

Разработчики ЕГЭ ждут вопросов от
выпускников

Федеральная служба по надзору в сфере образования и
науки совместно с Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ)
начинает работу над созданием ежегодных видеоконсультаций по подготовке к
единому государственному экзамену. В этом году у выпускников появится
возможность задать свой вопрос разработчикам экзаменационных заданий.

Рособрнадзор ежегодно выпускает на своем YouTube-канале видеоконсультации с участием
руководителей федеральных комиссий по разработке контрольных измерительных
материалов ЕГЭ, которые позволяют выпускникам узнать о новшествах в том или
ином предмете. Ранее при подготовке тем для видеоконсультаций специалистами
Рособрнадзора и ФИПИ просматривались вопросы, которые в течение года поступали
на «горячие линии», проводился анализ результатов прошлогодних экзаменов на
предмет выявления наиболее трудных для выпускников заданий, для создания советов
и рекомендаций по их выполнению. В текущем учебном году Рособрнадзором принято
решение о сборе дополнительных вопросов от будущих участников ЕГЭ, ответы на
которые будут включены в видеоконсультации по подготовке к ЕГЭ-2020

Задать свои вопросы выпускники могут в специально
созданных разделах в соцсетях
ведомства

Открытый банк пополнен заданиями ЕГЭ
2020 года

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ)
пополнил Открытый
банк заданий ЕГЭ заданиями,
которые использовались во время экзаменационной кампании 2020 года.

Открытый банк заданий ЕГЭ обновляется и пополняется
ежегодно. В этом году в него было добавлено более трех тысяч заданий по всем 14
учебным предметам, которые сдаются в форме ЕГЭ. На сегодняшний день Открытый
банк содержит более 40 тысяч актуальных заданий. Для удобства пользователей
материалы в нем собраны по тематическим разделам.

Ссылки для просмотра вебинаров и
семиаров:

Вебинары ФИПИ:

• ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ: http://m.mirapolis.ru/m/miravr/5222725350

• ИСТОРИЯ: http://m.mirapolis.ru/m/miravr/8378348395

• ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ: http://m.mirapolis.ru/m/miravr/0538349892

• БИОЛОГИЯ: http://m.mirapolis.ru/m/miravr/6576824500

• РУССКИЙ ЯЗЫК: http://m.mirapolis.ru/m/miravr/7976117707

• ЛИТЕРАТУРА: http://m.mirapolis.ru/m/miravr/9688302807

Семинары
предметники:

• Семинар Химия: https://cloud. mail.ru/public/MPp2/jaJ7ymoE8

• Семинар Иностранные языки https://cloud.mail.ru/public/M39b/otZ8ubBqr

• Семинар Физика: https://cloud.mail.ru/public/4BTu/R12vkohds

Приказ №4 от 9 января 2017 г. «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного общего и среднего общего образования по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2017 году»

ЕГЭ
и экзамен в новой форме основаны на
тестовых технологиях. Такая новая форма экзамена требует хороших знаний по
предметам, предварительной психологической подготовки всех участников образовательного
процесса (учителей, родителей, учащихся).

Советы учителям

Учителям,
помня о том, что «нельзя научиться плавать, стоя на берегу», следует активнее
вводить тестовые технологии в систему обучения. В последние годы Центром
тестирования РФ выпущены сборники тематических тестов. Эти тесты разработаны
для учащихся с 5-го по 11-й классы практически по всем предметам, выносимым на
ЕГЭ ГИА. С их помощью можно оценивать
уровень усвоения материала учениками и отработать у них навык работы с
тестовыми заданиями.

Такие
тренировки в выполнении тестовых заданий позволят учащимся в ходе сдачи ЕГЭ и
ГИА реально повысить балл. Зная типовые конструкции тестовых заданий, ученик
практически не будет тратить время на понимание инструкции. Во время таких
тренировок формируются соответствующие психотехнические навыки саморегуляции и
самоконтроля.

При
этом основную часть работы желательно проводить не перед самим экзаменом, а
заранее, отрабатывая отдельные детали при сдаче зачетов по пройденным темам,
т.е. в случаях не столь эмоционально напряженных, как сдача ЕГЭ и ГИА.

Психотехнические
навыки, полученные учащимися в процессе обучения, не только повышают
эффективность подготовки к сдаче экзамена, но и позволяют учащимся более
успешно вести себя во время экзамена, способствуют развитию навыков
мыслительной работы, умению мобилизовать себя в решающей ситуации, овладевать
собственными эмоциями.

Советы родителям

Не
секрет, что успешность сдачи экзамена во многом зависит от настроя и отношения
к этому родителей. Чтобы помочь детям как можно лучше подготовиться к
экзаменам, попробуйте выполнить несколько советов:

·
Не тревожьтесь о количестве баллов, которые
ребенок получит на экзамене. Внушайте ему мысль, что количество баллов не
является совершенным измерением его возможностей

·
Не повышайте тревожность ребенка накануне
экзаменов — это отрицательно скажется на результате тестирования. Ребенок в
силу возрастных особенностей может не справиться со своими эмоциями и
«сорваться».

·
Обеспечьте дома удобное место для занятий,
проследите, чтобы никто из домашних не мешал.

·
Помогите детям распределить темы подготовки по
дням.

·
Ознакомьте ребенка с методикой подготовки к
экзаменам. Подготовьте различные варианты тестовых заданий по предмету и
потренируйте ребенка, ведь тестирование отличается от привычных ему письменных
и устных экзаменов.

·
Во время тренировки по тестовым заданиям
приучайте ребенка ориентироваться во времени и уметь его распределять. Если
ребенок не носит часов, обязательно дайте ему часы на экзамен.

·
Подбадривайте детей, повышайте их уверенность в
себе.

·
Контролируйте режим подготовки ребенка к
экзаменам, не допускайте перегрузок.

·
Обратите внимание на питание ребенка. Такие
продукты, как рыба, творог, орехи, курага и т.д. стимулируют работу головного
мозга.

·
Накануне экзамена обеспечьте ребенку полноценный
отдых, он должен отдохнуть и как следует выспаться.

·
Не критикуйте ребенка после экзамена.

·
Помните: главное — снизить напряжение и
тревожность ребенка и обеспечить ему подходящие условия для занятий.

Советы выпускникам

Подготовка к экзамену

·
Подготовьте место для занятий: убери со стола
лишние вещи, удобно расположи нужные учебники, пособия, тетради, бумагу,
карандаши и т. п.

·
Введите в интерьер комнаты желтый и фиолетовый
цвета (они повышают интеллектуальную активность). Для этого достаточно
картинки или эстампа в этих тонах.

·
Составьте план занятий. Для начала определите:
кто вы — «сова» или «жаворонок», и в зависимости от этого максимально
используйте утренние или вечерние часы. Составляя план на каждый день
подготовки, необходимо четко определить, что именно сегодня будет изучаться. Не
вообще: «немного позанимаюсь», а какие именно разделы и темы.

·
Начните с самого трудного раздела, с того
материала, который знаете хуже всего. Но если Вам трудно «раскачаться», можно
начать с того материала, который наиболее всего интересен и приятен.

·
Чередуйте занятия и отдых: 40 минут занятий,
затем 10 минут — перерыв. Во время перерыва можно помыть посуду, полить цветы,
сделать зарядку, принять душ.

·
Выполняйте как можно больше различных
опубликованных тестов по этому предмету. Эти тренировки ознакомят Вас с
конструкциями тестовых заданий.

·
Тренируйтесь с секундомером в руках, засекайте
время выполнения тестов (на 1 задание в части А в среднем должно уходить не
более 2-х минут).

·
Готовясь к экзаменам, мысленно рисуйте себе
картину триумфа. Никогда не думайте о том, что не справишься с заданием.

·
Оставьте один день перед экзаменом на то, чтобы
еще раз повторить самые трудные вопросы

Накануне экзамена

·
Многие считают: для того, чтобы полностью
подготовиться к экзамену, не хватает всего одной, последней перед ним ночи. Это
неправильно. Вы устали, и не надо себя переутомлять. Напротив, с вечера
совершите прогулку, перед сном примите душ. Выспитесь как можно лучше, чтобы
встать с ощущением «боевого» настроя.

·
В пункт сдачи экзамена Вы должны явиться, не
опаздывая, лучше за 15-20 минут до начала тестирования.

·
Если на улице холодно, не забудьте тепло
одеться, ведь Вы будете сидеть на экзамене 3 часа.

Перед
началом тестирования

·
В начале тестирования Вам сообщат необходимую
информацию (как заполнять бланк, какими буквами писать, как кодировать номер
школы и т.д.). Будьте внимательны!!! От того, как Вы внимательно запомните все
эти правила, зависит правильность Ваших ответов! Во время тестирования

·
Пробегите глазами весь тест, чтобы увидеть,
какого типа задания в нем содержатся.

·
Внимательно прочитаете вопрос до конца, чтобы
правильно понять его смысл.

·
Если не знаете ответа на вопрос или не уверены,
пропустите его, чтобы потом к нему вернуться. Начните с легкого! Начните
отвечать на те вопросы, в знании которых Вы не сомневаетесь, не останавливаясь
на тех, которые могут вызвать долгие раздумья.

·
Научитесь пропускать трудные или непонятные
задания. Помните: в тексте всегда найдутся вопросы, с которыми Вы обязательно
справитесь.

·
Думайте только о текущем задании! Когда Вы
делаете новое задание, забудьте все, что было в предыдущем. Помните, задания в
тестах не связаны друг с другом, поэтому знания, которые Вы применили в одном,
решенном Вами, как правило, не помогают, а только мешают сконцентрироваться и
правильно решить новое задание.

·
Многие задания можно быстрее решить, если не
искать сразу правильный вариант ответа, а последовательно исключать те,
которые явно не подходят. Метод исключения позволяет в итоге сконцентрировать
внимание всего на одном-двух вариантах, а не на всех пяти-семи.

·
Оставьте время для проверки своей работы, чтобы
успеть пробежать глазами и заметить явные ошибки.

·
Если не уверены в выборе ответа, доверьтесь
интуиции!

Психолог МБОУ СОШ №49

для связи: [email protected] ru

Какими заданиями из банка ФИПИ стоит пользоваться? — FAQ-ЕГЭ — Все статьи

Пройдемся по каждому типу заданий, которые предлагает нам фильтр на сайте http://os.fipi.ru/ (новая версия Открытого банка заданий ЕГЭ по истории).

1) Задания на единичный выбор

По сути, тесты. Зачем они нужны для подготовки к формату ЕГЭ по истории – неясно. Для повторения материала – это другое дело.

2) Задания с кратким ответом

Во-первых, этот блок содержит в себе задания, сходные со следующими:

· № 3 – выбор терминов, не относящихся к указанному периоду

· № 4 – вписать термин, определение которого дано

· № 10 – вписать название города, страны, фамилию деятеля и т.д.

Причём № 3 подойдёт с натяжкой – предлагается выбрать всего один, а не два верных ответа, как в современных заданиях.

Во-вторых, к заданиям с кратким ответом отнесены также и задания с картами и иллюстрациями. Однако и здесь не всё гладко.

К карте даны лишь 3 задания (аналоги 13, 14, 15), а не 4 (отсутствует 16-е, где нужно выбрать 3 верных ответа из 6 вариантов).

К иллюстрациям есть лишь аналог задания № 19, где нужно выбрать одно верное изображение, а не два. А задания 18 и вовсе нет.

3) Задания с множественным выбором

Это задания, аналогичные №№ 7 и 12 – выбор 3-х верных ответов из 6 предложенных. Вот они вполне пригодны для использования.

И здесь же нам открывается правда, почему в предыдущем разделе «забыли» выложить два задания с картами и иллюстрациями (№16, 19). Оказывается, их «оторвали» от основного блока потому, что они предполагают не ответ однимсловом, а выбор нескольких суждений.

Полагаю, что при сортировке заданий правильнее было бы опираться не только на типологию, но и на здравый смысл. Т.е. не разбрасывать задания с картинками по двум разделам, а собрать их в одном месте. И то же самое следует проделать с картами.

Это всё равно как поступают иногда в школах с профильными старшими классами – исключают географию из учебного плана для гуманитариев. Действительно, зачем людям, изучающим историю, нужна география.

4) Задания на последовательность

В этом разделе тоже не всё гладко. Есть примеры, пригодные для подготовки к заданию № 1 (последовательность с событиями из российской и всеобщей истории) и какие-то непонятные наборы из 5 терминов, событий, персоналий, которые нужно расставить по хронологии.

5) Задания с развёрнутым ответом

Здесь наблюдается то, что можно охарактеризовать как происходящее во многих предыдущих разделах – хаос.

Причём заданиям с источниками (№№ 20 -22) повезло больше, их оказалось испортить труднее всего. Максимум неудобств – это старая нумерация (С1 – С3, 35 – 37 и т.п.).

Также не пострадало задание-задача (задание на объяснение, № 23.).

А вот с заданиями на аргументы (№ 24) и историческим сочинением (№ 25) творится бог знает что.

Прежде чем вы доберётесь до привычных формулировок, вам предложат выбрать одну из точек зрения, например, на крепостное право, и обосновать её тремя аргументами.

Вместо трёх периодов сочинений вы сначала долго-долго будете видеть примеры заданий с 3, а то и 4-мя историческими личностями для написания исторического портрета.

При этом, конечно же, все «старые» задания всегда оказываются раньше, чем их актуальные на данный момент «собратья».

6) Задания на расстановку терминов

Название раздела странное, тем более, что терминов там не так уж и много. Даты, события, имена – есть. А вот терминов, как таковых, не слишком.

И традиционная проблема – сначала неактуальные примеры задания № 11, где есть лишь события и личности российской истории, и только ближе к концу появляется, наконец, и всеобщая, которая и должна там быть, согласно современной демоверсии.

7) Задания на установление соответствия

Не без труда продравшись через дебри неактуальных заданий, вы сможете найти следующие номера:

· № 2 – соотнести события и даты

· № 5 – установить соответствие между процессами явлениями и фактами, связанными с ними

· № 6 – подобрать верные характеристики к 2-м источникам

· № 9 – события и участники

· № 17 – соответствие произведений культуры

Предложения

Что можно сделать, чтобы Открытый банк заданий ЕГЭ по истории стал действительно удобным и полезным?

1) «Вычистить» старые форматы заданий, так, чтобы не было путаницы, что будет на экзамене, а что нет.

2) Создать отдельную базу с некоторыми видами прежних заданий, пригодных для повторения. По сути, большинство, так или иначе, могут пригодиться. Кроме, разве что, исторического портрета (аналог современного сочинения).

3) Составлять разделы не только по формальным критериям типов заданий (множественный выбор и т.д.), а по проверяемым навыкам (работа с источниками, картами, иллюстрациями), а также и по смыслу, не разбрасывая по разным разделам те задания, которые относятся к одному блоку.

___

Подпишитесь и следите за выходом новых публикаций в моем сообществе Вконтакте «История ЕГЭ и кот Степан» vk.com/historystepa .

ФИПИ запускает новый открытый банк заданий ЕГЭ

Ярослав Галкин/ 10 января, 2019/ Блог/ 0 комментариев

Недавно Федеральный Институт Педагогических Измерений запустил тестовую версию обновленного банка ЕГЭ. В старой версии появилась запись:

Внимание! Новая версия “Открытый банк заданий ЕГЭ” функционирует в тестовом режиме. По техническим вопросам работы банка просьба обращаться на электронный адрес: [email protected]

Сразу бросается в глаза обновленная визуализация, от обычной разметки и гиперссылок авторы ушли к современному блочному отображению контента. Ключевым обновлением стала возможность сверки ответов с эталоном, в противовес старым пометкам «отметить как решенное».

Кроме того, появилось и описание заданий.

Фильтрация идет как по избранным задачам, так и по решенным/не решенным, КЭСам и по типам ответов. Сознательно не пишу о нумерации заданий, так как на момент обзора этот функционал либо не работал, либо его просто нет. Итогом я не увидел главного – фильтрации по номерам ЕГЭ.

К сожалению в открытом банке заданий по прежнему очень много заданий старого образца. При анализе 66,8 % всего банка задач по информатике 783 задания являются морально устаревшими (43,3% всего банка задач). Надеюсь, что в будущем к задачам такого типа будет добавлена пометка (устаревшая). Еще одной проблемой, которая может возникнуть при использовании портала – это потеря отметок о выполнении задач, так как хранение данных осуществляется лишь на основе cookie

В любом случае вам стоит опробовать этот обновленный ресурс!

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

0
0
Оценка

Article Rating

Автор публикации

Эксперт ЕГЭ, учитель высшей категории.

Комментарии: 17Публикации: 259Регистрация: 01-01-2019

Открытый банк заданий ЕГЭ 2021. Соответствует примерам ФИПИ 2021

Открытый банк заданий ЕГЭ 2021 вы сможете найти на сайте Федерального института педагогических измерений ФИПИ. Сейчас там находится несколько десятков тысяч заданий прошлогодних ЕГЭ, причем каждый год проходит в открытом режиме. Первые задания текущего года появляются в базе данных в конце весны — к тому времени уже проходит волна первых досрочных ЕГЭ.Часть из новых заданий может быть повторно при экзаменах, встречаются в билетах и вопросы двух-трехлетней давности. В то же время не стоит надеяться, что попадется один из вариантов выбора из предлагаемых вами вариантов.

Обязательно обратите внимание на типовые задания в банке по двум предметам: русскому языку и математике — эти два экзамена придется сдавать всем школьникам.Только математику можно базовом варианте (облегченная программа) или на профильном уровне. Зависит это от того — включил ли ВУЗ, в который вы планируете поступить, в свою приемную программу проверки знаний по математике. Если этот предмет присутствует в программе вступительной проверки знаний, а вы еще не сдали его досрочно, вам нужно ориентироваться на профильный уровень ЕГЭ, если математика не обязательна — сдавайте экзамен по облегченной программе. Остальные экзамены в вашем личном списке ЕГЭ могут быть любыми — выбирают и историю, и химию, и физику, и обществознание.Все зависит от высшего учебного заведения, в который вы планируете поступать, от его направления подготовки или вашей будущей специальности.

Доступ к Открытому банку заданий для любого желающего — свободный и бесплатный. Остерегайтесь мошенников, предлагающих купить доступ к экзаменационным билетам.

Другие экзамены:

Какими заданиями из банка ФИПИ стоит пользоваться? — FAQ-ЕГЭ — Все статьи

Пройдемся по каждому типу заданий, которые предлагает нам фильтр на сайте http: // os.fipi.ru/ (новая версия Открытого банка заданий ЕГЭ по истории).

1) Задания на единичный выбор

По сути, тесты. Зачем они нужны для подготовки к формату ЕГЭ по истории — неясно. Для повторения материала — это другое дело.

2) Задания с кратким ответом

Во-первых, этот блок содержит в себе задание, сходные со стороны:

· № 3 — выбор терминов, не относящихся к указанному периоду

· № 4 — вписать термин, определение которого дано

· № 10 — вписать название города, страны, фамилию деятеля и т. д.

Причём № 3 подойдёт с натяжкой — предлагается выбрать всего один, а не два верных ответа, как в современных заданиях.

К иллюстрациям есть лишь аналог задания № 19, где нужно выбрать одно верное изображение, а не два.А задание 18 и вовсе нет.

3) Задания с множественным выбором

Это задания, аналогичные №№ 7 и 12 — выбор 3-х верных ответов из 6 предложенных. Вот они вполне пригодны для использования.

И здесь же нам открывается правда, почему в предыдущем разделе «забыли» выложить два задания с картами и иллюстрациями (№16, 19). Оказывается, их «оторвали» от основного блока потому, что они предполагают не ответ одним словом, а выбор нескольких суждений.

Полагаю, что при сортировке заданий правильнее было бы опираться не только на типологию, но и на здравый смысл. Т.е. не разбрасывать задание с картинками по двум разделам, а собрать их в одном месте. И то же самое следует проделать с картами.

Это всё равно как поступают в школах с профильными старшими классами — исключают географию из учебного плана для гуманитариев. Действительно, зачем людям, изучающим историю, нужна география.

4) Задания на последовательность

В этом разделе тоже не всё гладко.Есть примеры, пригодные для подготовки к заданию № 1 (последовательность событий из российской и всеобщей истории) и какие-то непонятные наборы из 5 терминов, событий, персоналий, которые нужно расставить по хронологии.

5) Задания с развёрнутым ответом

9000 Здесь наблюдается то, что можно охтеризовать как происходит во многих предыдущих разделах — хаос.

Причём заданиям с новыми людьми (№№ 20-22) повезло больше, их оказалось испортить труднее всего. Максимум неудобств — это старая нумерация (С1 — С3, 35 — 37 и т.п.).

Также не пострадало задание-задание (задание на объяснение, № 23.).

А вот с заданиями на аргументы (№ 24) и историческим сочинением (№ 25) творится бог знает что.

Вместо трёх периодов сочинений вы сначала долго-долго видеть примеры заданий с 3, а то и 4-мя историческими личностями для написания исторического портрета.

6) Задания на расстановку терминов

Название раздела странное, тем более, что терминов там не так уж и много. Даты, события, имена — есть. А вот терминов, как таковых, не слишком.

И традиционная проблема — сначала неактуальные примеры задания № 11, где есть лишь события и события личности российской истории, и только ближе к концу появляется, наконец, и всеобщая, которая должна там быть, согласно современной демоверсии.

7) Задания на установление соответствия

Не без труда продравшись через дебри неактуальных заданий, вы сможете найти следующие номера:

· № 2 — соотнести события и дату

· № 5 — установить соответствие между процессами явлениями и фактами, связанными с ними

· № 6 — подобрать верные характеристики к 2-м источнику

· № 9 — события и участники

· № 17 — соответствие произведений культуры

Предложения

Что можно сделать, чтобы Открытый банк заданий ЕГЭ по истории стал действительно полезным?

1) «Вычистить» старые форматы заданий, так, чтобы не было путаницы, что будет на экзамене, а что нет.

2) Создать отдельную с некоторых видов прежних заданий, пригодных для повторения. По самой сути, так или иначе, могут пригодиться. Кроме разве что, исторического портрета (аналог современного сочинения).

3) Составлять разделы не только по формальным критериям типов заданий (множественный выбор и т. д.), а по проверяемым навыкам (работа с источниками, картами, иллюстрациями), а также и по смыслу, не разбрасывая по разным разделам те задания, которые относятся к одному блоку.

___

Банк ЕГЭ ФИПИ | ЛАНКМАНСКАЯ ШКОЛА

Что особенного именно в этом банке заданий

У банка заданий ФИПИ есть одно очень важное отличие от любого другого сайта, где вам предложат готовиться к ЕГЭ онлайн — ВСЕ ЗАДАНИЯ СОСТАВИЛИ АВТОРЫ ЕГЭ .Вы должны понимать, что только на этом сайте решать тестовые вопросы, придуманные истинными экзаменационными заданиями, а это значит, что они будут максимально приближены к тому, что будут проверять летом на ЕГЭ.

Чем новый банк заданий ФИПИ отличается от старого

Действительно, на сайте ФИПИ банк заданий — это далеко не новшество. Он уже много лет и обновляется ежегодно, пополняется новыми тестовыми вопросами банка (кстати, старая версия заданий тоже на сайте).Новая версия банка заданий уникальна ФИПИ тем, что она значительно удобнее для пользователя. Новый формат предполагает введение правильного и ответа мгновенного получения результата. Согласитесь — удобно! Теперь можно самостоятельно готовиться к ЕГЭ прямо на сайте ФИПИ и видеть при этом наглядные результаты.

А теперь предлагаем вам ознакомиться с новым банком заданий ЕГЭ от ФИПИ по предметам (заданий по математике и катайскому языку пока в новом банке нет):

РУССКИЙ ЯЗЫК

МАТЕМАТИКА (ПРОФИЛЬ)

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

ФИЗИКА

ХИМИЯ

ИНФОРМАТИКА ИКТ

БИОЛОГИЯ

ИСТОРИЯ

ГЕОГРАФИЯ

АНГЛ. ЯЗЫК

НЕМЕЦ. ЯЗЫК

ФРАНЦ. ЯЗЫК

ИСПАН. ЯЗЫК

ЛИТЕРАТУРА

Ответы на задание по истории банка ФИПИ раздел «Древность и Средневековье» (9 класс ОГЭ) | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по истории (9 класс):

Банк заданий ОГЭ История раздела «Древность и средневековье» ФИПИ

01. Какое из перечисленных литературных произведений посвящено описанию событий, относящегося к XIV в.? 1) «Слово о полку Игореве» 2) «Повесть о разорении Рязани Батыем» 3) «Сказание о Мамаевом побоище» 4) «Хождение за три моря»

02. Что из перечисленного стало результатом реформы патриарха Никона в XVII в.? 1) учреждение патриаршества 2) создание Святейшего Синода 3) ликвидация монастырского землевладения 4) исправление церковных книг по греческим образцам

03.Что из перечисленного было одной из причин возвышения Москвы в XIV в.? 1) московских князей 2) распад Золотой Орды 3) политика правления 4) отсутствие альтернативы Москве как центру объединения

04. Какое из перечисленных событий произошло в X в.? 1) объединение Новгорода и Киева под властью Олега 2) призвание в Новгород на княжение варягов 3) введение уроков и погостов 4) съезд князей в Любече

05.Политическая зависимость русских земель от Золотые Орды заключалась в (во) 1) управление русскими землями ордынскими наместниками 2) включении русских княжеств в состав Золотые Орды 3) насаждении язычества в русских землях 4) раздаче ханом ярлыков на княжение русским князьям

06.Правильно позиции Москвы и Твери в борьбе за роль центра объединения русских земель. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую — порядковые номера черт различия. 1) город располагался на торговых путях 2) родоначальником княжеской династии стал один из сыновей Александра Невского 3) территория защищена от нападений и с запада, и с востока густыми лесами и землями других княжеств 4) использование ордынского войска для борьбы с соперником

07 . Соответствующее соответствие между князьями и событиями произошедшими в годы их княжества: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

9244

2 2 003

2 2

22.Скань в Древней Руси — это 1) изображение, выполненное водяными красками по сырой штукатурке 2) картина из вдавленных в сырую штукатурку стекловидных камешков 3) техника изготовления ювелирных украшений 4) поэтическое сказание о подвигах русских богатырей

09. Рассмотрите иллюстрацию и выполните задание.

Укажите историческое событие, которое легло в основу представленной иллюстрации. 1) поход князя Святослава Игоревича на хазар 2) битва на реке Калке 3) взятие Владимира войсками хана Батыя 4) Ледовое побоище

10. В каком году состоялся съезд князей в Любече? 1) 862 г.2) 988 г. 3) 1097 г. 4) 1223 г.

11. В каком веке России был созван первый Земский собор? 1) XIII в. 2) XIV в. 3) XV в. 4) XVI в.

12. Какое из перечисленных событий относится к XVII в.? 1) создание Святейшего Синода 2) созыв Стоглавого собора 3) учреждение патриаршества в России 4) реформа патриарха Никона

13.Что из перечисленного было одним из следствий распада Руси на самостоятельные земли? 1) принятие Русью христианства 2) прекращение княжеских усобиц 3) упадок древнерусской культуры 4) ослабление обороноспособности Руси

14. Как называлась община земледельцев у восточных славян? 1) вече 2) поместье 3) вервь 4) вотчина

15. Что из перечисленного являлось следствием военных побед князя Александра Невского? 1) распад Ливонского ордена 2) предотвращение захвата западоносцами северо-русских земель 3) освобождение Прибалтики от власти Тевтонского ордена 4) выплаты выплаты русскими землями дани ордынцам

16.Какое из перечисленных положений содержал Судебник Ивана III? 1) ограничение времени перехода крестьян Юрьевым днём 2) введение заповедных лет 3) отмена урочных лет 4) увеличение размера пожилого

17.В первой четверти XIV в. московские князья вели борьбу за лидерство в Северо-Восточной Руси с (со) 1) 2) Новгородом 3) Тверью 4) Смоленском

18. Запишите понятие, о котором идёт речь. «Историческое произведение древнерусской литературы, в котором повествование велось по годам».

19. Кто из перечисленных лиц вместе с Андреем Рублёвым создавал иконостас Благовещенского собора Московского Кремля? 1) Феофан Грек 2) Дионисий 3) Симон Ушаков 4) Аристотель Фиораванти

20. Рассмотрите иллюстрацию.

На иллюстрации представлена 1) фреска 2) мозаика 3) миниатюра 4) икона

21.Что из перечисленного явилось одним из следствий политики опричнины? 1) созыв первого Земского собора 2) экономическое разорение России 3) присоединение к России Казани и Астрахани 4) учреждение патриаршества в России

22. Какое из перечисленных сражений произошло в ходе Батыева нашествия на Русь? 1) битва на реке Шелони 2) Ледовое побоище 3) битва на реке Калке 4) битва на реке Сити

23.Расположите в хронологической хронологической исторические события. Запишите цифры, обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) создание Соборного Уложения 2) создание Правды Ярослава 3) принятие Судебника Иваном III 4) создание Устава Владимира Мономаха

24. В каком году, согласно летописному преданию, в Новгород были приглашены на княжение варяги? 1) 862 г.2) 945 г. 3) 1016 г. 4) 1113 г.

25. Что явилось одной из причин распада Руси на самостоятельные земли? 1) нашествие на Русь монголов 2) рост княжеско-боярского землевладения 3) постоянная опасность нападения половцев 4) усиление власти великого киевского князя

26. Рассматривает схему.

Границы Московского княжества, обозначенные по схеме, соответствуют времени начала правления 1) Василия II 2) Ивана III 3) Василия III 4) Ивана IV

27. Рассмотрим схему и испытание задания.

Назовите монгольского военачальника, к деятельности которого относится военный поход по данной, представленному на схеме.1) Чингисхан 2) Батый 3) Мамай 4) Тохтамыш

28. В каком веке на российском престоле утвердилась династия Романовых? 1) XIV в. 2) XV в. 3) XVI в. 4) XVII в.

29. Какое из перечисленных событий относится к XII в.? 1) съезд князей в Любече 2) первое летописное упоминание о Москве 3) битва со шведами на реке Неве 4) заключение первого письменного договора Руси с Византией

30.Какое из перечисленных событий произошло в XIII в.? 1) Мамаево побоище 2) Невская битва 3) сожжение Москвы ханом Тохтамышем 4) нашествие Тимура на русские земли

31. Как назывался свод законов Российского государства, принятый в XVII в. ? 1) Русская Правда 2) Судебник 3) Соборное уложение 4) Кондиции

32.К какому веку относится монгольское нашествие на Русь? 1) Х в. 2) XI в. 3) XII в. 4) XIII в.

33. Как называлось сословно-представительное учреждение, появившееся в период реформ Избранной рады? 1) Верховный тайный совет 2) вечер 3) Земский собор 4) Государственный совет

34.В каком веке в Киеве княжил Владимир Мономах? 1) VIII в. 2) Х в. 3) XII в. 4) XIV в.

35. Как назывались учреждения, ведающие отдельными отдельными отделениями управления в XVI – XVII вв.? 1) отделы 2) приказы 3) советы 4) министерства

36 Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.1) начало правления Бориса Годунова 2) начало регентства царевны Софьи 3) начало царствования Алексея Михайловича 4) свержение Василия Шуйского

37. Прочтите отрывок из сочинения современного историка и укажите век, когда был документ, о котором идет речь. «К важнейшим в законодательном акте главе, определяющим сословную структуру общества. Глава XI «Суд о крестьянах» удовлетворила требование дворян о праве на бессрочный сыск беглых. Тем самым отменялись урочные лета и крестьяне с их потомством становились навечно собственностью помещиков, дворцового ведомства и духовных владельцев ». 1) XIV в. 2) XV в.3) XVI в. 4) XVII в.

38. Что из перечисленного было следствия крещения Руси? 1) рост международного авторитета Руси 2) походы Руси на Византию 3) Руси с половцами 4) разгром Хазарского каганата

39. Ограничение срока перехода крестьян от одного земладельца к другому правилу Юрьева дня было впервые закреплено 1) Русской Правдой 2) Судеб Ивникомана III 3) Судебником Ивана IV 4) Собственным уложением

40.Разорение Москвы ханом Тохтамышем произошло в княжение 1) Александра Невского 2) Ивана Калиты 3) Дмитрия Донского 4) Василия III

41. Что из перечисленного было следствия «стояния» на реке Угре в 1480 г.? 1) установление зависимости Руси от Орды 2) начало возвышения Москвы в качестве центра русских земель 3) освобождение Руси от ордынской зависимости 4) ликвидация политической раздробленности Руси

42. Укажите архитектурный памятник, сооружение которого относится ко времени правления Ивана III. 1) Софийский собор в Новгороде 2) Золотые ворота во Владимире 3) Церковь Вознесения в Коломенском 4) Краснокирпичный Московский Кремль

43. Укажите название сборника наставлений для ведения домашнего хозяйства и воспитания детей, созданного в XVI в.1) «Четьи минеи» 2) «Домострой» 3) «Хронограф» 4) «Юности честное зерцало»

44. В каком из перечисленных сражений противником русского войска было шведское войско? 1) Невская битва 2) Ледовое побоище 3) битва на реке Калке 4) битва на реке Сити

45.Соответствующее соответствие между князьями и событиями, связанными с их деятельностью: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

КНЯЗЬЯ	СОБЫТИЯ
А) Олег	1) восстание древлян

В) Святослав	3) введение уроков и погостов
Г) Ольга	4) объединение Киева и Новгорода под властью одного князя

КНЯЗЬЯ	СОБЫТИЯ
А) Иван Калита	1) подавление антиорнского восстания	902 902 9024 9 Твери 902 белокаменного кремля в Москве
В) Юрий Долгорукий	3) победа над Дмитрием Шемякой
Г) Василий II	4) первое в летописи Москве	4)

46. Рассматривает схему.

На схеме изображён маршрут маршрут следования, системы безопасности 1) Ермаком Тимофеевичем 2) Семёном Дежнёвым 3) Василием Поярковым 4) Ерофеем Хабаровым

47. Соответствие между событиями, экспедициями XVII в. и историческими лицами, деятельность которых соответствует каждому элементу первого событиями, явлениями: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

СОБЫТИЯ, ЯВЛЕНИЯ XVII в.	ИСТОРИЧЕСКИЕ ЛИЦА
А) отмена местничества	1) царь Фёдор Алексеевич
Б) освобождение Москвы от польских интервентов 9)	В) церковная реформа	3) Дмитрий Пожарский
	4) Иван Болотников

48. Что из перечисленного относится к особенностям Новгородской земли в период с 1130-х по 1470-е гг.? Выберите две особенности и запишите цифры, под которые они указаны. 1) Князь войнылскую городскую администрацию. 2) Власть князя передавалась по наследству, но была ограничена сильным боярством. 3) Верховной властью обладало вече. 4) Князя приглашало народное собрание.5) Князь являлся крупным земельным собственником в Новгородской земле.

49. Что из перечисленного было следствием политики опричнины при Иване IV? 1) окончательное освобождение Руси от ордынского владычества 2) экономическое разорение страны 3) создание сословно-представительной монархии 4) учреждение патриаршества

50.Что из перечисленного стало одним из следствий Смуты в начале XVII в.? 1) завершение объединения русских земель вокруг Москвы 2) утрата России Новгорода и Пскова 3) отмена урочных лет 4) воцарение династии Романовых на российском престоле

Ответы на задание 1-50:

9241 9241

40002

1243

12241 12241

9 0241

9241

№	Ответ	№	Ответ	№	ответ
01	3	3	42	42 2
02	4	19	1	36	1432
03	1	20
04	3	21	2	38	1
42 5 9242 45 4	39	2
06	13/24	23	2431	2431 07	4123	24	1900 03	41	3
08	3	25	2	42	42 42	42 0	42	3	26	4	43	2
10	42	42 3	42 3 42 44	1
11	4	28	4	45	45	29	2	46
13	4	30	2	47		А1Б242	9242	31	3	48	34
15	2	32 32
16	1	33	3	50	4
4
3

Ответы на задание по Истории банка ФИПИ к ЕГЭ и ОГЭ http: // презентация-история. ru / gia-hist.html

Карты по истории России;
Карты по зарубежной истории;
и многое другое.

На сайте также размещены: — Ответы на задание по Обществознанию банка ФИПИ к ЕГЭ и ОГЭ (все тестовые задания!) http://presentation-history.ru/fipi.html

Карты по истории России; Карты по зарубежной истории; и многое другое.

ЕГЭ 11

Для участия в ЕГЭ выступают лица до 1 февраля в места регистрации на сдачу ЕГЭ заявление, в котором указаны выбранные учебные предметы.

После 1 февраля заявление об участии в ЕГЭ обучающихся, выпускников прошлых лет, лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования, а также обучающихся, получающих среднее общее образование в иностранных образовательных организациях, принимаемое решение ГЭК только при наличии у заявителя уважительных причин (болезни или обстоятельств, подтвержденных документально) не чем за две недели до начала экзаменов.

Другие документы:

Памятка правил проведения единого государственного экзамена

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы проекты документов, определяющих содержание и содержание контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ 2020 года, по всем предметам.

Материалы содержат проекты спецификаций и демонстрационных вариантов КИМ, кодификаторов элементов и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения ЕГЭ.

Открытый банк заданий ЕГЭ увеличился на 2400 заданий.Рособрнадзор напоминает, что при подготовке к ЕГЭ целесообразно использовать исключительно официальные ресурсы: Официальный портал единого государственного экзамена, а также официальный сайт ФИПИ.

На официальном сайте информационной поддержки государственной итоговой аттестации в Мурманской области http://gia. edunord.ru размещены видеоматериалы по подготовке к ЕГЭ по русскому языку, литературе, математике, информатике, физике, химии, географии, иностранному языку, биологии, истории , обществознанию.

Видеоролики содержат информацию об особенностях экзамена по предмету, рекомендации, как избежать ошибок, советы по выполнению зад и т.д. Все материалы представлены в разделе «Новости» (http://gia.edunord.ru/news.shtml) и доступны для скачивания

Итоговое сочинение — 2 декабря 2020 г. (дополнительные сроки — 3 февраля и 5 мая 2021 г.)

Памятка участнику сочинения (скачать)

ФИПИ запускает новый открытый банк заданий ЕГЭ

Ярослав Галкин / 10 января, 2019/ Блог / 0 комментариев

Внимание! Новая версия «Открытый банк заданий ЕГЭ» работает в тестовом режиме.По техническим вопросам работы банка просьба обращаться на электронный адрес: [адрес электронной почты]

Сразу бросается в глаза обновленная визуализация, обычная разметка и гиперссылок авторы ушли к современному блочному отображению контента. Ключевым обновлением стала возможность сверки ответов с эталоном, в противовес старым пометкам «отметить как решенное».

Кроме того, появилось и описание заданий.

Фильтрация идет как по избранным задачам, так и по решенным / не решенным, КЭСам и по типам ответов.Сознательно не пишу о нумерации заданий, так как на момент обзора этот функционал либо не работал, либо его просто нет. Итогом я не увидел главного — фильтрацию по номерам ЕГЭ.

К сожалению, по-прежнему очень много заданий старого образца. При 66,8% всего банка задач по информатике 783 устаревшая устаревшая версия (43,3% всего банка задач). Надеюсь, что в будущем к задачам такого типа будет добавлена пометка (устаревшая).Еще одна проблема, которая может возникнуть при использовании портала — это потеря отметок о выполнении, как хранение данных осуществляется на основе cookie

В любом случае вам стоит опробовать этот обновленный ресурс!

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl + Enter .

0
0
Оценка

Рейтинг статьи

Автор публикации

Эксперт ЕГЭ, учитель высшей категории.

Комментарии: 17 Публикации: 259 Регистрация: 01.01.2019

Открытый банк заданий ЕГЭ и ГИА

С 1 ноября 2013 г. Федеральный институт педагогических измерений начал выкладывать на своем сайте открытые банки заданий по всем предметам. Материалы будут дополняться в течение 2-3-х месяцев. Всего должно бытьвыложено около 10000 заданий по каждому предмету, включая задания прошлых лет, так и частично задания 2014 г.

Открытый банк заданий ЕГЭ расположен здесь	Открытый банк заданий ОГЭ (ГИА-9) расположен здесь
На 15 ноября представлены заданий по физике по разделам:	На 15 ноября представлены заданий по физике по разделам:

Обратите внимание на то, что после каждого задания имеются два значка, позволяющие организовать работу с банкоматов:

— эта пиктограмма указывает на возможность «отложить» задание. Таким образом можно сформировать набор заданий для урока, самостоятельной работы, домашнего задания и т.п. Аналогичный значёк находится в левом верхнем углу экрана. Когда выбор заданий закончен, можно, на него, увидеть сформированный лист заданий, а затем его распечатать.

Благодарим Александра Лангвагена , приславшего таблицу:

Вид «опечатки»	№ стр.	«код» задания
Отсутствует дробная черта	1	FB87A9, 3C50A2, 203639
	2	45EODC
	5	13BBE8
	7	5F03F3
	8	44DF42
	9	4AB582
Показатель степени и основание на одном уровне	2	45EODC
Показатель степени и основание на одном уровне	5	13BBE8
Отсутствует символ — вектор	4	0EF20F
Отсутствует символ — вектор	6	141CD7, 7E85BF
Задание трудно отнести к механике	2	1EF0B3

Author: alexxlab

Источник

Обновлено: 04.01.2022

Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия, СССР в 1921-1939 гг.» (11 класс)

А2.Показатель, существенно (т.е. в несколько раз) выросший в первую пятилетку:

производство предметов потребления

А3. Согласно уставу компартии её высшим органом был (о):

А4. И.В.Сталин в 1920-е гг. занимал должность:

председателя СНК СССР

председателя ЦИК СССР

генерального секретаря ЦК компартии

наркома обороны и внутренних дел

А5.Особенность политического развития СССР в 1930-е гг.:

кампания по борьбе с низкопоклонством перед Западом

формальная демократизация политического строя

сотрудничество власти с Русской православной церковью

допущение ограниченной многопартийности

А6. Политика создания в СССР государственного крупного сельского хозяйства взамен масс мелких индивидуальных хозяйств называлась:

А7.Прочитайте отрывок из речи М.И.Калинина и определите дату событий.

« Самое трудное положить начало, заложить фундамент. И сегодня четыре самостоятельные советские республики заложили фундамент. Я уверен, что успех начатого нами дела, при поддержке трудящихся, обеспечен.»

А8. К последствиям национальной политики СССР в 1930-е гг. относится:

расширение политической самостоятельности союзных республик

предоставление экономической независимости союзным республикам

укрепление унитарного характера государства

запрет на русификацию культуры в национальных регионах

А9.Присоединение к СССР Западной Украины и Западной Белоруссии относится к внешней политике:

начала 1930-х гг

середины 1930 –х гг.

конца 1930 –х гг.

А10.Одной из основных причин российско-германского сближения в начале 1920 –х гг. стало (- и):

требования трудящихся Германии

многочисленные пожелания российских рабочих

неудовлетворённость правительств обеих стран условиями Версальского мира

соответствующие решения Лиги Наций

В1. Расположите в хронологическом порядке факты истории внутрипартийной борьбы. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности, НЕ делая пропусков и НЕ ставя запятые. Например: АБВГ.

А. «Объединённая оппозиция»

Б. «Новая оппозиция»

Г. Борьба «тройки» с Л.Д.Троцким

В2. Прочитайте отрывок из работы современного историка и укажите, о ком идёт речь.

« В 1928 г….передал Сталину служебную записку, в которой рекомендовал модернизировать и переоснастить советские вооружённые силы, обратив внимание на авиацию, бронетанковые войска и артиллерию. Однако он натолкнулся на упорное сопротивление со стороны двух фаворитов Сталина: Ворошилова и Будённого. Последний произнёс по этому поводу фразу, которая впоследствии стала легендарной: «Подождите, конь ещё не сказал своего последнего слова!». После поражения в финской войне Сталин присоединился к точке зрения …, к тому времени уже расстрелянного. Не называя его имени, Сталин на Военном совете 17 апреля 1939 г. повторил слова маршала: «Современная война будет войной двигателей».

В3. Установите соответствие между событиями и временем, когда они происходили. При записи ответа сохраняйте последовательность первого столбика. Ответ запишите, НЕ делая пропусков и НЕ ставя запятые. Например: 1А2Б3В4Г5Д

1. Смерть В.И.Ленина А. 30 декабря 1922 г.

2. Высылка из страны видных деятелей науки и культуры Б. 10.4 – 19.5 1922 г.

3. Образование СССР В. 21 января 1924 г.

4. Принятие декрета о замене продразвёрстки продналогом Г. сентябрь 1922 г.

5. Генуэзская конференция с участием делегации РСФСР Д. 21 марта 1921 г.

Прочитайте цитату из статьи в газете «Правда» и кратко ответьте на вопросы С1 – С3.

«Успехи нашей колхозной политики объясняются между прочим тем, что она. Эта политика, опирается на добровольность колхозного движения и учёт разнообразия условий в различных районах СССР. Нельзя насаждать колхозы силой. Это было бы глупо и реакционно. Колхозное движение должно опираться на активную поддержку со стороны основных масс крестьянства. Нельзя механически пересаживать образцы колхозного строительства в развитых районах в районы неразвитые. Это было бы глупо и реакционно. Такая «политика» одним ударом развенчала бы идею коллективизации. Надо тщательно учитывать разнообразие условий в различных районах СССР при определении темпа и методов колхозного строительства».

С1. Определите время опубликования, её автора и название.

С2. Каковы были цели написания и опубликования статьи?

С3. Какие последствия имела публикация статьи?

С4. Сравните развитие советской промышленности и промышленную политику Советского государства в годы первой и второй пятилеток. Укажите, что было общим (не менее двух характеристик) , а что – различным (не менее трёх различий). Ответ запишите в виде таблицы.

А1.Политика коллективной безопасности характеризуется:

желанием СССР вернуть бывшие территории Российской империи

либерализацией внутриполитической жизни в СССР

созданием военно-политического блока во главе с СССР

стремлением СССР заключить двусторонние соглашения о взаимопомощи в случае агрессии

А2. Советский государственный и партийный деятель,руководитель НКВД в 1937 г.:

А3. Прочитайте отрывок из выступления Сталина и укажите, в каком году могли быть произнесены эти слова.

«Если кулаки ведут разнузданную спекуляцию на хлебных ценах, почему вы не привлекаете их за спекуляцию? . Неужели вы боитесь нарушить спокойствие господ спекулянтов?»

А4. Первая Конституция СССР была принята в :

А5. Произведение советской культуры 1920-х – 1930-х гг:

последние сочинения Л.Н.Толстого

здание Третьяковской галереи

А6. К понятию «великий перелом» относится:

ликвидация кулачества как класса

переход к многоукладной экономике

введение свободных цен на сельскохозяйственные продукты

А7.Сталинский план создания СССР назывался проектом:

А8. Главной целью индустриализации в СССР стало (-а):

повышение уровня материального благосостояния граждан СССР

создание за короткий срок современной тяжёлой промышленности

консолидация пролетариата в политическом и социальном отношениях

достижение экономического превосходства над империалистическими государствами

А9. НЭП НЕ предусматривал:

замену продразвёрстки продналогом

развитие производственной и потребительской кооперации

тесное экономическое взаимодействие города и деревни

А10. «Линия Маннергейма» была взята советскими войсками в ходе:

боевых действий на озере Хасан

боевых действий в районе реки Халхин-Гол

В1. Расположите в хронологическом порядке по мере их появления понятия и термины . Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности, НЕ делая пропусков и НЕ ставя запятые. Например: АБВГ.

В2. Напишите псевдоним политического деятеля, который пропущен в отрывке из «Письма к съезду» В.И.Ленина.

« … отличается не только выдающимися способностями. Лично он, пожалуй, самый способный человек в ЦК, но и чрезмерно хвастающий самоуверенностью и чрезмерным увлечением чисто административной стороной дела».

В3.Установите соответствие между событиями и временем, когда они происходили. Для записи ответа сохраняйте последовательность первого столбика. Ответ запишите НЕ делая пропусков и НЕ ставя запятые , например: 1А2Б3В4Г5Д

1.Денежная реформа.Стабилизация денежной системы. А. февраль 1924 г.

2. Гаагская международная конференция Б. апрель 1926 г.

3. Установление дипломатических отношений с Италией В. ноябрь 1922 г.

4.Кризисы НЭПа Г. июнь – июль 1922

Прочитайте документ и кратко ответьте на вопросы С1 – С3.

ОТРЫВОК ИЗ ДЕКРЕТА ВЦИК, ПРИНЯТОГО 21 МАРТА 1921 Г.

«Для обеспечения правильного и спокойного ведения хозяйства на основе более свободного распоряжения земледельца продуктами своего труда и своими сельскохозяйственными средствами, для укрепления крестьянского хозяйства и поднятия его производительности. А также в целях точного установления падающих на землевладельцев обязательств, развёрстка, как способ государственных заготовок продовольствия, сырья и фуража, заменяется натуральным налогом.

Этот налог должен быть меньше налагавшегося до сих пор путём развёрстки обложения. Сумма налога должна быть исчислена так, чтобы покрыть самые необходимые потребности армии, городских рабочих и неземледельческого населения. Общая сумма налога должна быть постоянно уменьшаема, по мере того как восстановление транспорта и промышленности позволит Советской власти получать продукты сельского хозяйства в обмен на фабрично-заводские и кустарные продукты.

… Налог должен быть прогрессивным; процент отчисления для хозяйств середняков, маломощных хозяев и для хозяйств городских рабочих должен быть пониженным.

Хозяйства беднейших крестьян могут быть освобождены от некоторых, а в исключительных случаях и от всех видов натурального налога.

Старательные хозяева – крестьяне, увеличивающие площади засева в своих хозяйствах, а равно увеличивающие производительность хозяйства в целом, получают льготы по выполнению натурального налога.

Закон о налоге должен быть составлен таким образом и опубликован в такой срок, чтобы земледельцы ещё до начала весенних полевых работ были возможно точно осведомлены о размерах падающих на них обязательств.»

С1. Укажите название декрета, отрывок из которого приведён выше.

С2. Куда государство направляло основные средства этого вида налога? Назовите не менее двух статей таких расходов.

С3. Назовите не менее трёх признаков, доказывающих, что налог был в экономическом смысле прогрессивным.

С4. Сравните «левый» (Троцкий, Зиновьев, Каменев) и «правый» (Бухарин, Рыков) уклоны в ВКП (б) в 1920-е гг. Укажите, что было общим (не менее двух характеристик), а что – различным (не менее трёх различий). Ответ запишите в виде таблицы.

Самое трудное положить начало заложить фундамент и сегодня четыре советских самостоятельных

Первая международная конференция, в которой участвовали представители Советской России, произошла в городе

В апреле 1922 года в Генуе состоялась международная конференция, куда впервые после революции 1917 года была провозглашена Советская Россия. Во время работы конференции в Рапалло Советская Россия и Германия подписали договор об установлении дипломатических отношений и экономическом сотрудничестве между двумя странами.

Правильный ответ указан под номером: 3

Задания Д13 № 134

Что из названного относится к мероприятиям нэпа?

1) денационализация мелкой и средней промышленности

2) отказ от монополии внешней торговли

3) введение всеобщей трудовой повинности

4) изъятие из денежного обращения червонца

К мероприятиям НЭПа относится денационализация мелкой и средней промышленности, допущение частника в экономику. При этом крупная промышленность и монополия внешней торговли оставалась в руках государства. В период НЭПа были восстановлены товарно-денежные отношения, советский червонец стал конвертируемой валютой. В стране сложился рынок рабочей силы.

Самое трудное положить начало заложить фундамент и сегодня четыре советских самостоятельных

ЕГЭ OFF ИСТОРИЯ 2022
вернуться к странице

ЕГЭ OFF ИСТОРИЯ 2022 запись закреплена

Прочтите отрывок из речи М. И. Калинина и определите дату события

Самое трудное – положить начало, заложить фундамент. И сегодня четыре советские самостоятельные республики заложили фундамент. Я уверен, что успех начатого нами дела, при поддержке трудящихся, обеспечен

Самое трудное положить начало заложить фундамент и сегодня четыре советских самостоятельных

Чужой компьютер

ЕГЭ. История

вернуться к странице

ЕГЭ. История запись закреплена

Тема: Первая половина XX в. (1914-1941 гг.)
ЗАДАНИЕ 5.
Ответ через 10 точек.

Прочтите отрывок из речи М.И. Калинина и определите дату события. “Самое трудное положить начало, заложить фундамент. И сегодня четыре самостоятельных советских республики заложили фундамент. Я уверен, что успех начатого нами дела, при поддержке трудящихся, обеспечен.”

Самое трудное положить начало заложить фундамент и сегодня четыре советских самостоятельных

Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) В обороне Брестской крепости важную роль сыграл ______________.

Б) Дорога жизни связывала с остальной территорией страны осаждённый город _____________________.

В) Проведение Ялтинской конференции союзников относится к ______ году.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А) В обороне Брестской крепости важную роль сыграл 5) П. М. Гаврилов.

Б) Дорога жизни связывала с остальной территорией страны осаждённый город 3) Ленинград.

В) Проведение Ялтинской конференции союзников относится к 4) 1945 году.

Раздел кодификатора ФИПИ: 3.2.6 Причины, этапы Великой Отечественной войны, 3.2.7 Героизм советских людей в годы войны. Партизанское движение. Тыл в годы войны, 3.2.8 СССР в антигитлеровской коалиции

Установите соответствие между событиями и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) учреждение Правительствующего Сената

Б) разгром Хазарского каганата

В) присоединение Рязани к Московскому государству

Г) создание Организации объединённых наций

1) князь Святослав Игоревич

4) князь Владимир Мономах

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А) учреждение Правительствующего Сената — 5) Пётр I, в 1711 г.

Б) разгром Хазарского каганата — 1) князь Святослав Игоревич, примерно в 965 г.

В) присоединение Рязани к Московскому государству — 2) Василий III, в 1521 г.

Г) создание Организации объединённых наций — 3) В. М. Молотов, учреждена в 1945 г.

Ответ: 5123

А) советско-германские переговоры в Брест-Литовске

Б) сражение на реке Шелони

В) подписание Берлинского трактата

Г) заключение «Андрусовского перемирия» между Россией и Речью Посполитой

1) А. Л. Ордин-Нащокин

4) Д. М. Боброк-Волынский

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А) советско-германские переговоры в Брест-Литовске — 5) Г. В. Чичерин, был заместителем наркомома по иностранным делам РСФСР

Б) сражение на реке Шелони — 2) Д. Д. Холмский, он был воеводой.

В) подписание Берлинского трактата — 3) А. М. Горчаков.

Г) заключение «Андрусовского перемирия» между Россией и Речью Посполитой — 1) А. Л. Ордин-Нащокин.

Ответ: 5231
Источник: Досрочный вариант ЕГЭ по истории. 14.04.2020. Вариант 1.

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) Ледовое побоище

Б) Ливонская война

В) Полтавская битва

Г) разгром армии П. Н. Врангеля в Крыму

2) Андрей Боголюбский

4) Александр Невский

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А) Ледовое побоище — Александр невский.

Б) Ливонская война — Андрей Курбский.

В) Полтавская битва — Александр Меншиков.

Г) разгром армии П. Н. Врангеля в Крыму — М. В. Фрунзе.

Ответ: 4356
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2021 по истории.
Задание 18 № 35906

Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Декрет, название которого написано на почтовом блоке, был принят II съездом РСДРП.

2) Здание, изображённое на марке, построено в стиле классицизм.

3) Исторический деятель, изображённый на почтовом блоке, был председателем Временного правительства.

4) Данная марка выпущена в период, когда Генеральным секретарём ЦК КПСС был М.С. Горбачёв.

5) Современником события, юбилею которого посвящён почтовый блок, был П.А. Столыпин.

Задание 19 № 35907

Какие из памятников архитектуры были сооружены в том же веке, когда родился исторический деятель, изображённый на марке? В ответе запишите две цифры, которыми обозначены эти памятники архитектуры.

Необходимо выбрать памятники архитектуры, которые были построены в XIX веке, когда родился Ленин.

1) Храм Воскресения Христова Спас на Крови, начало строительства 1883 г., следовательно подходит.

2) Большой Кремлёвский дворец, начало строительства 1838 г., следовательно подходит.

3) Церковь Вознесения Господня в селе Коломенском на Москве-реке была построена в 1532, следовательно не подходит.

4) Собор Успения Пресвятой Богородицы в Московском Кремле, построен в XV веке, следовательно не подходит.

Источник: ЕГЭ — 2021. Досрочная волна
Раздел кодификатора ФИПИ: 3.1.2 Революция 1917 г. Временное правительство и Советы

1) Декрет, название которого написано на почтовом блоке, был принят II съездом РСДРП. Нет, не верно, Декрет о мир был принят II съездом Советом рабочих, крестьянских и солдатских депутатов в 1917 г., а II съездом РСДРП проходил в 1903 г.

2) Здание, изображённое на марке, построено в стиле классицизм. Да, верно, Таврический дворец был построен в стиле классицизм.

3) Исторический деятель, изображённый на почтовом блоке, был председателем Временного правительства. Нет, Ленин никогда не был председателем Временного правительства.

4) Данная марка выпущена в период, когда Генеральным секретарём ЦК КПСС был М.С. Горбачёв. Да, верно, в 1987 г. Генеральным секретарём ЦК КПСС был М.С. Горбачёв.

5) Современником события, юбилею которого посвящён почтовый блок, был П.А. Столыпин. Нет, неверно, он погиб в 1911 г, за несколько лет до 1917 г.

Установите соответствие между партийно-государственными руководителями и историческими событиями.

1) I Съезд народных депутатов СССР

2) принятие плана ГОЭЛРО

3) первый полёт человека в космос

4) ввод советских войск в Афганистан

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А) В. И. Ленин — принятие плана ГОЭЛРО в 1920 г.

Б) И. В. Сталин — подписание советско-германского пакта о ненападении в 1939 г.

В) Н. С. Хрущев — первый полет человека в космос в 1961 г.

Г) М. С. Горбачев — I съезд народных депутатов СССР в 1989 г.

Ввод советских войск в Афганистан произошел в 1979 г., когда во главе партии и государства был Л. И. Брежнев.

Ответ: 2531
Служба поддержки 08.05.2013 03:23

Договор о ненападении подписал Молотов или Сталин?

Служба поддержки

Договор подписал Молотов, руководителем государства был Сталин.

Задания Д1 № 100

Расположите имена представителей культуры в хронологическом порядке их жизнедеятельности. Запишите цифры, которыми обозначены имена, в правильной последовательности в ответ.

1) иконописец Андрей Рублев

2) летописец Нестор

3) художник М. А. Врубель

4) зодчий В. И. Баженов

5) поэт А. С. Пушкин

Жизнедеятельность летописца Нестора — XII в. Иконописец Андрей Рублев — XIV в. Зодчий В. И. Баженов — XVIII в. Творчество А. С. Пушкина — первая половина XIX в. Художник М. А. Врубель — конец XIX — начале XX вв.

Ответ: 21453
Задания Д24 № 107

Установите соответствие между фамилиями руководителей СССР и периодами их пребывания у власти.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Руководителями партии и государства были: Ю. В. Андропов — в 1982—1984 гг., Н. С. Хрущев — в 1953—1964 гг., М. С. Горбачев — в 1985—1991 гг., К. У. Черненко — в 1984—1985 гг. Лишнее: 1964—1982 гг. — Л. И. Брежнев.

Ответ: 3154
Задания Д11 № 136

Прочтите отрывок из воспоминаний современника и укажите имя председателя Государственной Думы, о котором в нем говорится.

«Получив телеграмму о том, что государь отрекся от престола в пользу великого князя Михаила Александровича, в Ставке стало ясно, что на этом дело не кончится. Председатель Государственной Думы прислал телеграмму, что надо задержать приказ, объявляющий о вступлении на престол великого князя Михаила Александровича, чтобы не произошло путаницы».

Председателем IV Государственной думы, работавший в 1912-1917 гг., был М. В.Родзянко. В тексте речь идет о событиях Февральской революции, в результате которой царь Николай II отрекся от престола, произошел досрочный роспуск думы.

Правильный ответ указан под номером: 3

Задания Д5 № 144

1) Ф. Ф. Ушаков и А. В. Суворов

2) патриарх Филарет и Е. И. Пугачёв

3) A. Л. Ордин-Нащокин и М. В. Ломоносов

4) С. Т. Разин и А. Д. Меншиков

Современниками были Ф. Ф. Ушаков и А. В. Суворов — выдающиеся полководцы второй половины XVIII века. Блестящие победы русского флота под командованием Ушакова и русской армии под руководством Суворова были одержаны над Турцией и наполеоновской Францией. Патриарх Филарет, A. Л. Ордин-Нащокин, Разин жили в XVII веке. Е. И. Пугачев, М. В. Ломоносов, А. Д. Меншиков жили в XVIII веке.

Правильный ответ указан под номером: 1.

Задания Д13 № 152

Первым председателем Всероссийской чрезвычайной комиссии (ВЧК) стал

1) Ф. Э. Дзержинский

Первым председателем Всероссийской чрезвычайной комиссии (ВЧК) в 1917 году стал Ф. Э. Дзержинский. В. И. Ленин, В. М. Молотов, И. В. Сталин возглавляли советское правительство.

Правильный ответ указан под номером: 1

Установите соответствие между реформами и фамилиями руководителей СССР, в период правления которых эти реформы были проведены.

A) принятие закона об индивидуальном предпринимательстве

Б) передача МТС колхозам

B) ликвидация совнархозов и восстановление отраслевых министерств

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А) Закон об индивидуальном предпринимательствем (1986 г.) был принят при М. С. Горбачеве.

Б) Передача МТС колхозам (1959 г.) произошла при Н. С. Хрущеве.

В) Ликвидация совнархозов и восстановление отраслевых министерств (1965 г.) были при Л. И. Брежневе.

Г) Преобразование народных комиссариатов в министерства (1946 г.) произведено при И. В. Сталине.

Ответ: 5231

Установите соответствие между правителями Российского государства и их современниками.

Б) царь Алексей Михайлович

B) император Пётр I

4) А. Я. Ордин-Нащокин

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А) царь Иван IV и князь А. М. Курбский.

Б) царь Алексей Михайлович и государственный деятель, дипломат А. Л. Ордин-Нащокин.

В) император Петр I и светлейший князь А. Д. Меншиков.

Г) император Павел I и его воспитатель граф Н. И. Панин.

Лишнее: П. А. Столыпин был современником царя Николая II.

Ответ: 1423

Установите соответствие между именами военачальников и войнами, в которых они участвовали.

A) П. И. Багратион

1) Крымская война 1853—1856 гг.

2) Отечественная война 1812 г.

3) Русско-турецкая война 1877—1878 гг.

4) Первая мировая война 1914—1918 гг.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А) П. И. Багратион был военноначальником Отечественной войны 1812 года.

Б) М. Д. Скобелев — генерал Русско-турецкой войны 1877—1878 гг.

В) П. С. Нахимов командовал обороной Севастополя в годы Крымской войны.

Г) А. А. Брусилов — военноначальник Первой мировой войны 1914—1918 гг.

Ответ: 2314

Какие три деятеля культуры второй половины XX в. из перечисленных ниже являлись (являются) кинорежиссёрами? Соответствующие цифры запишите в ответ.

3) С. С. Говорухин

6) Э. И. Неизвестный

1) Э. А. Рязанов — ДА, верно.

2) И. С. Глазунов — НЕТ, неверно, художник.

3) С. С. Говорухин — ДА, верно.

4) Л. И. Гайдай — ДА, верно.

5) А. М. Шилов — НЕТ, неверно, художник.

6) Э. И. Неизвестный — НЕТ, неверно, скульптор.

Задания Д9 № 226

Кто из перечисленных ниже деятелей культуры являлся художником-передвижником?

Художником-передвижником был И. Н. Крамской. Он возглавил «Товарищество художественных передвижных выставок» в 1870 г. А. М. Опекушин был скульптором. В. И. Баженов — архитектором. К. П. Брюллов (1799—1852) являлся художником, но к передвижникам не принадлежал.

Правильный ответ указан под номером: 1

Установите соответствие между фамилиями отечественных деятелей культуры второй половины XX в. — начала XXI в. и сферами их творчества.

Б) С. Ф. Бондарчук

B) М. Л. Ростропович

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А) З. К. Церетели — известный российский скульптор.

Б) С. Ф. Бондарчук — известный советский режиссер.

В) М. Л. Ростропович — великий музыкант.

Г) В. П. Астафьев — советский писатель.

Ответ: 5432
Шамиль Валиев 28.03.2017 18:15

А почему Церетили не является архитектором ведь под его руководством осуществлялось строительство Храма Христа Спасителя?

Валентин Иванович Кириченко

Зураб Церетели — советский и российский живописец, скульптор, дизайнер, педагог, профессор

Задания Д13 № 246

Прочтите выдержку из речи М. И. Калинина и напишите сокращённое название государства, о создании которого идёт речь.

«Самое трудное — положить начало, заложить фундамент. И сегодня четыре советских самостоятельных республики заложили фундамент. Я уверен, что успех начатого нами дела, при поддержке трудящихся, обеспечен».

Речь идет о создании СССР. М. И. Калинин — первый Председатель ВЦИК СССР — говорит об объединении четырех советских республик в 1922 г. и о создании СССР.

Ответ: СССР
Задания Д C6 № 255

Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исторического деятеля определённой эпохи и напишите его исторический портрет. Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте характеристику основных направлений (событий, достижений и т. п.) и результатов его деятельности.

1) Александр Невский;

Александр Невский (1220-1263)

Основные направления деятельности:

2. 1249 — 1263 гг. Великий князь Киевский

3. 1242 г. – князь Псковский

4. 1249 — 1263 гг. Великий князь Владимирский

5. Противостояние шведско-немецкой экспансии (Невская битва-1240 г., Возвращение Пскова -1240, Ледовое побоище -1242 г.,)

6. Курс на сотрудничество с Ордой в условиях постоянной угрозы вторжения монго-лов и эфемерности поддержки Руси христианским Западом после разгрома русских земель в результате нашествия монголо-татарских войск под предводительством хана Батыя.

7. Участие в организации переписи населения для упорядочения сбора дани для Орды

8. Активное сотрудничество князя с Православной Церковью

1. Превращение ордынцев в своих политических союзников в борьбе с экспансией Запада

2. Сохранение политических и духовных основ русской жизни в Северо-Восточных и Северо-Западных землях Руси в условиях политической зависимости русских зе-мель от Орды

3. Превращение Северо-Восточных земель в потенциальный центр возрождения рус-ской государственности

4. Урегулирование отношений между мятежными русскими князьями и Ордой

Кутузов, Голенищев-Кутузов Михаил Илларионович1745 — 1813

русский полководец, генерал-фельдмаршал (31 августа 1812).

Основные направления деятельности: I. Полководец:

1.В 1761 произведён в прапорщики и назначен командиром роты Астраханского пехотного полка.

2. С 1762 адъютант ревельского генерал-губернатора, в 1764—65 командовал мелкими отрядами в действиях против польских конфедератов.

3. Во время русско-турецкой войны 1768—74 — на штабных должностях, участвовал в боях при Рябой Могиле, Ларге, Кагуле и др.

4. В 1774 под Алуштой тяжело ранен в висок и правый глаз.

5. В 1784 произведён в генерал-майоры и ему было поручено формирование Бугского егерского корпуса, с которым он участвовал в начале русско-турецкой войны 1787—91.

6. Кутузов был учеником и соратником А. В. Суворова. В декабре 1790 К., командуя 6-й колонной, участвовал в штурме Измаила, затем в сражениях при Бабадаге и Мачине.

7. В августе 1805 во время русско-австро-французской войны 1805 назначен главнокомандующим русской армией, направленной на помощь Австрии. Узнав во время похода о капитуляции австрийской армии генерала К. Макка под Ульмом, К. предпринял знаменитый марш-манёвр от Браунау до Ольмюца и искусно вывел русские войска из-под удара превосходящих сил противника, одержав в ходе отступления победы при Амштеттене и Кремсе. Предложенный К. план действий против Наполеона не был принят Александром I и его австрийскими военными советниками. Несмотря на возражения К., который фактически был отстранён от руководства руско-австрийскими войсками, союзные монархи (Александр I и Франц I) дали Наполеону генеральное Аустерлицкое сражение 1805, окончившееся победой французов. Хотя К. сумел спасти отступившие русские войска от полного разгрома, он подвергся опале Александра I и назначался на второстепенные посты. В условиях надвигавшейся войны с Наполеоном и необходимости завершить затянувшуюся войну (1806—12) с Турцией царь был вынужден 7 марта 1811 назначить К. главнокомандующим Молдавской армией. К. отказался от прежней системы ведения войны, которая сводилась к захвату и удержанию крепостей и кордонному расположению войск. Он создал подвижные корпуса и начал весеннюю кампанию 1811 активными действиями. 22 июля под Рущуком русские войска одержали крупную победу, а в октябре К., успешно реализовав разработанный им стратегический план, окружил и взял в плен под Слободзеей всю турецкую армию. За эту победу получил титул графа (29 октября 1811).

1. В 1792—1794 возглавлял чрезвычайное русское посольство в Константинополе, сумев добиться для России ряда внешнеполитических и торговых преимуществ.

2. Будучи опытным дипломатом, Кутузов добился подписания выгодного для России Бухарестского мирного договора 1812, за что получил титул светлейшего князя (29 июля 1812).

III. Государственный деятель:

1.В 1794 директор Сухопутного шляхетского кадетского корпуса,

2. в 1795 — 99 командующий и инспектор войск в Финляндии, выполнял ряд дипломатических поручений (переговоры с Пруссией и Швецией).

3. В 1798 произведён в генералы от инфантерии.

4. Был литовским (1799—1801) и петербургским (1801—02) военным губернатором. В 1802 К., попав в опалу, уволился из армии и находился в отставке. киевского военного губернатора (1806—07), командира корпуса в Молдавской армии (1808), литовского военного губернатора (1809—11).

III. Кутузов в войне 1812г.

1. В начале Отечественной войны 1812 был избран начальником Петербургского, а затем Московского ополчения. 2. После оставления русскими войсками Смоленска К. назначен 8 августа главнокомандующим.

3.Прибыв 17 августа в армию, К. принял решение дать 26 августа генеральное сражение войскам Наполеона под Бородином. В Бородинском сражении 1812 французская армия не добилась победы, но стратегическая обстановка и недостаток сил не позволили К. перейти в контрнаступление.

4. Стремясь сохранить армию, К. без боя сдал Наполеону Москву и, совершив смелый фланговый марш-манёвр с Рязанской дороги на Калужскую, остановился в Тарутинском лагере, где пополнил войска и организовал партизанские действия.

5. 6 октября К. под Тарутином нанёс поражение французскому корпусу И. Мюрата и вынудил Наполеона ускорить оставление Москвы. Преградив под Малоярославцем путь французской армии в южнорусские губернии, К. заставил её отступать на З. по разорённой Смоленской дороге.

6. Энергично преследуя противника, К. после ряда боев (под Вязьмой и Красным) окончательно разгромил его главные силы на р. Березине. Благодаря мудрой и гибкой стратегии К. русская армия одержала блестящую победу над сильным и опытным противником. К. получил звание князя Смоленского (6 декабря 1812) и был награжден высшим боевым орденом Георгия 1-й степени (12 дек. 1812).

7. В начале 1813 К. руководил военными действиями на территории Польши и Пруссии с целью завершения разгрома остатков наполеоновской армии и освобождения народов Европы от ига Наполеона, но смерть прервала выполнение им намеченного плана. Его тело было забальзамировано и перевезено в Петербург, где похоронено в Казанском соборе.

Итоги и результаты: Полководческое искусство К. отличалось широтой и разнообразием всех видов маневра в наступлении и обороне, своевременным переходом от одного вида маневра к другому. Все современники, расходясь в оценке второстепенных качеств К., единодушно отмечали его исключительный ум, блестящие полководческие и дипломатические дарования и беззаветное служение Родине. Во время Великой Отечественной войны 1941—45 в СССР были учреждены ордена Кутузова 1-й, 2-й (29 июля 1942) и 3-й степени (8 февраля 1943).

Брежнев Леонид Ильич (1906 — 1982),

Основные направления деятельности:

1, член партии с 1931 г., член ЦК с 1952 г., член Политбюро (Президиума) ЦК с 29.06.57 г. (кандидат 16.10.52— 06.03.53 гг. и 27.02.56— 29.06.57 гг.), секретарь ЦК 16.10.52— 06.03.53 гг., 27.02.56— 16.07.60 гг. и 22.06.63— 14.10.64 гг.,

2. С 1954 г. второй, первый секретарь ЦК Компартии Казахстана. В 1956— 1960 гг. и 1963— 1964 гг. секретарь ЦК КПСС, одновременно в 1958— 1964 гг. зам. председателя Бюро ЦК КПСС по РСФСР.

3. В 1960 — 1964 гг. и с 1977 г. Председатель Президиума Верховного Совета СССР. С 1964 г.

3. Первый, с 1966 г. Генеральный секретарь ЦК КПСС, одновременно в 1964— 1966 гг. председатель Бюро ЦК КПСС по РСФСР. Депутат Верховного Совета СССР 3—10 созывов.

4. Герой Советского Союза (1966 г., 1976 г., 1978 г., 1981 г.), Герой Социалистического Труда (1961 г.). Маршал Советского Союза (1976 г.). Лауреат Ленинской премии (1979 г.). Лауреат международной Ленинской премии «За укрепление мира между народами» (1973 г.).

5. Будучи одним из главных участников заговора, приведшего к смещению Хрущева, он с 1964 возглавляет партию и играет первостепенную роль в осуществлении новой коллегиальной политики СССР. Выступая гарантом стабильности ситуации внутри страны, разделяя с А. Косыгиным ответственность за проведение экономических реформ, а с М. Сусловым — за следование «правильной» идеологической линии, Брежнев накладывает заметный личный отпечаток на советскую внешнюю политику этого периода. За вторжением в Чехословакию в 1968 следует полоса поисков путей разрядки напряженности в отношениях с Западом, пока роковое вторжение в Афганистан не выявляет подлинного лица дряхлеющего, костенеющего режима. Удовлетворив свое честолюбие неким подобием культа личности

6. После крутых изменений в политике при Хрущеве приход Брежнева на пост Генерального секретаря партии означает возвращение к большей размеренности в политической жизни, что выражается, среди прочего, в необычайной, по сравнению с предшествующим периодом, стабильности состава руководства страны. В течение 18 лет пребывания Брежнева у власти советское правительство проводит реалистическую политику, отказавшись от хрущевских «планов» построения коммунизма в пользу внешне более скромной концепции «развитого социализма» как стадии, на которой, по мнению руководства, и находится СССР. Глубоко консервативная по своим политическим взглядам, брежневская «команда» начинает свою деятельность с того, что сосредоточивается на вопросах экономического развития страны и приступает с 1965 к проведению ряда реформ, ориентированных на предоставление большей самостоятельности предприятиям. Результатом этих реформ становится некоторое повышение уровня жизни населения, особенно сельского, однако после первого периода действительного роста в экономике страны к середине 70-х годов появляются признаки застоя, а несменяемость политического руководства приводит к разрастанию номенклатуры, озабоченной главным образом сохранением своих постов и привилегий. Претензия партии на руководящую роль во всех сферах жизни общества выражается прежде всего в одержимости идеей полного контроля над интеллигенцией. Образ всемогущего государства начинает давать трещины с появлением феномена диссидентства, которое как бы символизирует — хотя самих диссидентов ничтожно мало — ширящуюся пропасть между властью и обществом. На международной арене Брежнев продолжает следовать начатому Хрущевым курсу на развитие диалога с Западом. Урегулирование статуса Берлина, признание нерушимости границ в Восточной Европе и особенно первые двусторонние соглашения по разоружению представляют собой ощутимые достижения политики разрядки, кульминацией которой становится подписание Хельсинкских соглашений. Эти успехи, однако, оказываются серьезно подорванными происками СССР в Африке, а затем и прямым вторжением в Афганистан в 1979, после чего в международных делах вновь воцаряется напряженность.

Итоги: Внутренняя политика во времена Б. определялась милитаризацией экономики, ползучей реставрацией сталинизма, увеличением разрыва .между процветанием верхов и убогой жизнью низов, коррумпированностью органов власти снизу доверху. Преступная внешняя политика — от введения танков в Чехословакию в 1968 до вторжения в Афганистан в 1979 — была лишь логическим следствием политики внутренней. Закрепленная Конституцией 1977 руководящая роль КПСС лишь консервировала существующее положение. Деятельность Б. привела к кризисным, застойным явлениям в экономике, породила эпохальный феномен — свободомыслие, или диссидентство, показала его преемникам нежизнеспособность «развитого Социализма» и необходимость реформ.

Карл Великий

Годы жизни: 768 – 814 гг.

Карл Великий – Король франков, король лангобардов, герцог Баварии, император Запада.

Основные направления деятельности:

1. Расширение территорий Франкского государства.

2. Формирование феодальных отношений в Западной Европе.

3. Создание благоустроенного христианского государства.

4. Развитие образования.

Основные итоги деятельности:

1. За время его царствования франки совершили 53 похода, из них 27 возглавлял сам Карл. Территория государства за время его правления увеличилась вдвое.

2. Высшая знать страны, связанная с Карлом ленной присягой, обязана была являться на войну с подвластными людьми. С 789 Карл неоднократно издавал указы, предписывавшие каждому свободному человеку найти себе сеньора, под началом которого он должен служить. Увеличивалось число зависимых крестьян.

3. Император строил своё государство на религиозном фундаменте, государственное устройство было подчинено христианским принципам. Приняв на себя миссию «защитника Церкви», Карл подчинил её себе, а для укрепления политического влияния своей державы он использовал проповедь христианства.

4. В 787 был издан указ о создании школ при монастырях, в 789 — об обязательном образовании всего свободного мужского населения (остался невыполненным). При дворе сложился ученый кружок во главе с Карлом, названный Академией.

В каком году произошло событие, о котором упоминается в речи М.И. Калинина: «Самое трудное — положить начало, заложить фундамент. И сегодня четыре советских самостоятельных республики заложили фундамент. Я уверен, что успех начатого нами дела, при поддержке трудящихся, обеспечен»?

В каждом из приведенных предложений выбери подходящее по смыслу слово. В Восточной Азии западные державы стремились разделить на сферы влияния ____ , … Россия претендовала на Монголию и Маньчжурию,____ – на Тибет. Требовала свою долю Германия___, в была разработана «политика открытых дверей». Однако в борьбу неожиданно вмешалась ____ которая по итогам войны 1894-1895 гг. присоединила остров Тайвань и попыталась установить свой контроль над Кореей

Помгите пожалйста. (((7 класс Д тирих

1. Причины Первой мировой войны 2. Повод Первой мировой войны 3. Участники Первой мировой войны 4. Особенности боевых действий (какое оружие исполь … зовано, а особенно какое впервые появилось)

6. Миржакип Дулатов написал стихотворение, посвященное своему народу: О «Не спи, казах!» C) «Не бойся, казах!» О «Задумайся, казах!» «Борись, казах!» … «Проснись, казах!» Творческая ОРядовые ск О Националь Рабочие ОБуржуазия 17. Большу сыграло об O»Борьба с оре е в Печиным?

к концу 8 века франкам удалось создать одно из сильнейших государств в Западной Европе,докажите это на конкретных примерах

схематично изобразите феодальную лестницу. укажите, для кого бароны являются сеньорами, а для кого вассалами?

11. Цель восстаний 19 века: A) главы восстаний стремились к власти В) против Колониализма России, Хивы, Коканда, Бухары C) повстанцы были против жесто … кости карателей D) повстанцы были против феодального Гнета E) против колониализма России, Хивы

Причины возникновения камтлизма

За счёт чего армия Карла великого стала сильной?

1. Что явилось одним из последствий начала промышленного переворота в России? 1) появление первых мануфактур 2) развитие желез … нодорожного строительства 3) укрепление крепостнического хозяйства 4) начало формирования всероссийского рынка2. Что из перечисленного стало следствием участия России в Крымской войне? 1) ослабление влияния России в Черноморском регионе 2) потеря Россией территорий Польши и Прибалтики 3) усиление влияния России на Балканах 4) приобретение Россией территории Бессарабии пожалуйста быстрее

1. Прочтите отрывок из Постановления ЦК ВКП(б) и укажите пропущенное в нём название политического курса. «Развитие социалистического строительства и связанные с этим огромные задачи по подготовке кадров, ликвидации культурно-технической отсталости и коммунистическому воспитанию широких масс требуют скорейшего проведения всеобщего обязательного начального обучения как важнейшей предпосылки дальнейшего развития».

А) Мирного сосуществования Б) Культурной революции В) Мировой революции Г) Новой экономической политики
2. Прочтите отрывок из работы современного историка и напишите пропущенную в нём фамилию.

«Опасаясь полной ликвидации крестьянских хозяйств, без которых будет невозможно создание хозяйств нового типа, __________ принял решение ускорить процесс коллективизации, поставив деревню под жёсткий контроль».

3. Прочтите выдержку из речи М.И.Калинина на 1-ом съезде Советов СССР и напишите название события, о котором он говорил.

«Самое трудное – положить начало, заложить фундамент. И сегодня четыре советских самостоятельных республики заложили фундамент. Я уверен, что успех начатого нами дела, при поддержке трудящихся, обеспечен».

4. Прочтите отрывок из документа и напишите название политики, об успехах которой в нём говорится.

«Выросли гиганты машиностроения: тракторостроение, могущее снабжать сельское хозяйство ежегодно миллионами лошадиных сил – Сталинградский и Харьковский тракторные заводы … вступающий скоро в строй Челябинский завод мощных гусеничных тракторов».

Читайте также:

Марка бетона для фундамента опоры

Сп обмазочная гидроизоляция фундаментов

Как укрепить кирпичный фундамент деревянного дома не поднимая дом

Предельной нагрузкой на грунт является нагрузка при которой под подошвой нагруженного фундамента

Бетонные стулья вместо фундамента

Источник

Ответом к заданиям этой части (1-34) является цифра, последовательность цифр или слово (словосочетание). Укажите ответы сначала в тексте работы, а затем перенесите их в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, Без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Имена российских государей следует писать только буквами (например: НиколайВторой).

1	:-,ПТЙЭД	I	1.
		I I I I I I
‘ Ж -. —	Г ь———- — J ‘	I I I	2.
		I I I I I I
О	-z’τ7TΓΓΓΓ	I I	3.
		I I I I I
I	—— — Ti =≡ _ i	1 I	4.

Кто в Новгородской республике являлся высшим должностным лицом, контролировал деятельность князя?

Кто из перечисленных лиц был современником царя Алексея Михайловича?

1) Емельян Пугачев

2) Иван Болотников

3) Григорий Отрепьев

4) Степан Разин

В каком архитектурном стиле выстроена церковь Покрова в Филях?

3) нарышкинское барокко

4) классицизм

Прочтите отрывок из «Повести временных лет» и укажите, о каком торговом пути идет речь.

«…а в верховьях Днепра — волок до Ловати, а по Ловати можно войти в Ильмень, озеро великое. Из того же озера вытекает Волхов и впадает в озеро великое Нево, и устье того озера впадает в море… И по тому морю можно идти до Рима, а от Рима можно прийти по тому морю ко Царьграду, а от Царьграда прийти в Понт-море, в которое впадает Днепр-река».

1) Великом шелковом пути 3) Великом волжском пути

2) из варяг в греки 4) из словен в хазары

Принятие установившей систему прохождения государственной службы «Табели о рангах» относится к царствованию

1) Петра I

2) Елизаветы Петровны

3) Екатерины II

4) Павла I

Что было одной из причин отставки и ссылки М. М. Сперанского в марте 1812 г.?

1) протест Сперанского против Тильзитского договора и союза с Наполеоном

2) участие Сперанского в заговоре декабристов

3) недовольство деятельностью Сперанского со стороны консервативной части дворянства

4) Участие Сперанского в убийстве Павла I

7. Прочтите отрывок из сочинения В. О. Ключевского и укажите, чье царствование характеризует историк.

«Я не разделяю довольно обычного пренебрежения к значению этого кратковременного царствования… это царствование органически связано как протест — с прошедшим царствованием матери, а как первый неудачный опыт новой политики, как назидательный урок для преемников — с будущим.

Инстинкт порядка, дисциплины и равенства был руководящим побуждением деятельности этого императора, борьба с сословными привилегиями — его главной задачей».

1) ПетраI 3) Александра!

2) Павла I 4) Николая I

8. Современником императора Николая II был

1) Е. Ф. Канкрин 3) Н. Н. Новосильцев

2) С. Ю. Витте 4) А. А. Аракчеев

9. Что было одним из. проявившихся в 1880-х гг. последствий убийства императора Александра II?

1) переход России к конституционному правлению

2) установление в России республики

3) династический кризис в России, спор о престолонаследии

4) ужесточение внутриполитического курса

10. Прочтите отрывок из дневника Е. В. Богданович и определите год, к которому он относится.

«16 мая. Сегодня пришли ужасные вести, писать их страшно: 12 русских военных судов погибло. Не вспомню все имена, называли: «Ослябя», «Наварин», «Уралец», «Камчатка». Погибли также два контрминоносца и два транспорта…

17 мая. В Каком тяжелом положении в эту минуту находишься. Никаких вестей от Рожественского, кроме тех, которые вчера ходили со слов депеш, полученных из Вашингтона и Токио, что вся наша эскадра погибла, что адмирал Небогатов в плену; называли суда береговой обороны и 3 тыс. человек русской команды, которые тоже в плену у японцев ».

1) 1898 г. 3) 1905 г.

2) 1903 г. 4) 1907 г.

	■?7 jr=2v — L j I I I I I I 1 I	11.	Какое из названных событий культуры относится к первому десятилетию XX в.? 1) первая премьера оперы М. И. Глинки «Жизнь за царя» 2) открытие Парижских (Русских) сезонов С. П. Дягилева 3) открытие Малого театра в Москве 4) создание театра «Современник» под руководством О. Н. Ефремова
12	.≡s	I I I I I I I I	12.	Кто из перечисленных государственных деятелей СССР занимал пост наркома иностранных дел в 1930-х гг. и выступал за создание системы коллективной безопасности? 1) А. И. Микоян 3) М. М. Литвинов 2) Л. П. Берия 4) М. И. Калинин
JL-S .7 ^’ ≥. .t ⅛z<LC√ √,.⅛.⅛√	< {31j3j4]’	I I I I I I I I	13.	Последствием беспорядков в Петрограде в феврале 1917 г. стало 1) установление «диктатуры сердца» М. Т. Лорис-Меликова 2) отречение Николая II 3) учреждение Государственной думы 4) убийство Г. Е. Распутина
I 14	. ∙≡j	I I I I I I I	14.	5-6 декабря 1941 г. началось контрнаступление Красной Армии под 1) Киевом 3) Ленинградом 2) Москвой 4) Сталинградом
L 15■_		I I I I I I I	15.	Кто из перечисленных полководцев Великой Отечественной войны возглавлял один из фронтов, армии которого штурмовали Берлин? 1) Н. Ф. Ватутин 3) И. С. Конев 2) А. М. Василевский 4) К. А. Мерецков
: ⅛¾⅜P-^	-Γ»—≡-bj-:———- J»	I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I	16.	Прочтите отрывок из воспоминаний Г. П. Чумакова и определите, к какому году они относятся. «С середины мая с Керченского полуострова стали приходить тревожные вести. Бои там достигли наивысшего напряжения. Чувствовалось приближение катастрофы… Началась большая работа по укреплению Севастополя. Собственно, она и не прекращалась все время. Но сейчас оборонительные рубежи стали вновь усовершенствовать… Среди солдат многие помнили Первую мировую и Гражданскую войны. «Помереть, так помереть… что же, только с пользой». На политзанятиях сообщались сведения о наших силах и возможностях, о том, что мы можем и должны отстоять Севастополь. Отступать некуда: позади море… В конце мая усилились налеты авиации противника на Севастополь, началось авиационное наступление немцев на город… Развернулись ожесточенные воздушные бои». 1) 1941г. 3) 1943 г. 2) 1942 г. 4) 1944 г.

К периоду 1945-1953 гг. относится

1) денежная реформа и отмена карточек

2) провозглашение курса на ускорение

3) начало реформ А. Н. Косыгина

4) принятие закона об индивидуальной трудовой деятельности

Что было одним из последствий внешнеполитического курса М. С. Горбачева?

1) создание Совета экономической взаимопомощи

2) «Бархатные революции» в Восточной и Центральной Европе

3) роспуск НАТО

4) исламская революция в Иране

Прочтите отрывок из письма в газету «Правда» и укажите год, в который оно было написано.

«Я — коммунист с 1944 г. Партия научила меня ориентироваться в обстановке, я понимаю ее политику и провожу ее в жизнь. Но факт предательской деятельности Берия не могу уяснить. Как могло случиться, что Берия — презренный враг партии и народа — на протяжении длительного времени мог занимать такой высокий государственный и партийный пост?

…Желательно, чтобы весь судебный процесс подробно был опубликован в печати ».

1) 1949 3) 1962

2) 1953 4) 1964

Какое из названных событий в истории отечественной науки и техники относится к 1950-м гг.?

1) спуск на воду первого атомного ледокола «Ленин»

2) присуждение Нобелевской премии И. П. Павлову

3) эпопея «челюскинцев»

4) создание орбитальной космической станции «Мир»

Что является одним из последствий проведенной в 1990-х гг. приватизации?

1) появление слоя очень богатых людей — олигархов

2) снижение доли иностранных капиталов в промышленности

3) стабильное развитие крупных промышленных предприятий

4) переход большинства предприятий в собственность рабочих коллективов

Расположите понятия в хронологической последовательности их появления. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов.

1) пожилое

2) Земский собор

3) митрополит

4) гвардия

5) «Русская Правда»

23. Какие три правителя взошли на престол в результате дворцовых переворотов? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1) Петр II

2) Екатерина I

3) Елизавета Петровна

4) Иоанн VI

5) Петр III

6) Екатерина II

24. Установите соответствие между политическими партиями начала XX в. и их лидерами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

НАЗВАНИЯ ПАРТИЙ

А) Союз 17 октября

Б) РСДРП

В) Конституционно-демократическая партия

Г) Партия социалистов-революционеров

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими бук

Вами.

25. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к периоду перестройки в СССР (1985-1991).

1) Народный депутат, 2) гласность, 3) федеральный округ,

4) Кооперация, 5) ГКЧП, 6) ускорение.

Найдите и запишите порядковый номер термина, выпадающего из данного исторического периода.

Ответ: ____________________________________

26. Напишите в именительном падеже пропущенное понятие (термин).

В XVII в. лично свободных крестьян, владевших общинными землями, несших государственные повинности, называли.

Ответ: ____________________________________

27. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента.

Император	Война	Событие
Александр II	Русско-турецкая 1877-1878 гг.	___________ __(А)
______________ (Б)	Русско-японская	______________ (В)
Николай I	______________ (Г)	______________ (Д)
Александр I	Отечественная война 1812 г.	(E)

Пропущенные элементы:

1) Александр III

2) Николай II

3) Крымская война

4) Первая мировая война

5) русско-иранская война 1804-1813 гг.

6) Смоленское сражение

7) оборона Шипки

Мукденское сражение

9) оборона Севастополя

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

28. . Прочитайте отрывок из документа.

« Это… немецкое наступление не застало наши войска врасплох. Они были готовы не только к отражению наступления немцев, но и к нанесению мощных контрударов… В ожесточенных боях наши войска измотали и обескровили отборные дивизии немцев и последующими решительным контрударами не только отбросили врага и полностью восстановили положение, занимавшееся ими до 5 июля, но и прорвали оборону противника, продвинувшись в сторону Орла от 15 до 25 км».

Опираясь на содержание отрывка и знания по истории, укажите три верных суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) в документе речь идет о Курской битве

2) эта битва положила начало коренному перелому в ходе Великой Отечественной войны

3) эта битва началась оборонительными боями, а затем переходом Красной Армии в наступление

4) в ходе этой битвы произошло крупнейшее танковое сражение Великой Отечественной войны под Прохоровкой

5) битва состоялась летом-осенью 1942 г.

6) в ходе этой битвы в окружение попали 22 немецкие дивизии в районе г. Калач

Рассмотрите схему и выполните задания 29-32.

Olf_______ _ ____

L ПОЛК ЛЕЙОЙ РУКИ с

1-с положение русских сил в баю ¾¾⅞∕55S2-с положение русских сил MMBBBi 1-е положение войск Орды

* _ «_»»П 2-с положение войск Орды

Ждест^ецб

НА.,T IMPlIlHHf4

/У

БОЛЬШОЙ ПОЛК

ОЛК ПРАВОЙ

X Сабуров ⅞ ∙⅛⅛=

МАМЫ

29. Укажите название битвы, обозначенной на схеме.

Ответ: ____________________________________

30. Укажите (в буквенном виде) век, в котором произошла данная битва.

Ответ: ____________________________________

31. Кто возглавлял противостоящее Мамаю русское войско?

Ответ: ____________________________________

32. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три верных суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) результатом битвы стал рост авторитета московского князя

2) в итоге этой битвы Русь полностью освободилась от ордынской зависимости

3) государство Золотая Орда прекратило свое существование

4) полностью прекратились набеги ордынцев на русские земли

5) события битвы отражены в древнерусском произведении «За — донщина»

6) благословил на эту битву московского князя Сергий Радонежский

Рассмотрите изображение и выполните задания 33 и 34.

33.

Какие суждения о российской императрице, изображенной на картине художника А. Антропова, и времени ее правления являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) на картине изображена императрица Екатерина II

2) правление этой императрицы приходится на вторую половину XVIII в.

3) императрица взошла на престол как законная наследница династии Романовых

4) в годы ее правления Россия стала империей

5) В годы ее правления был открыт Московский университет

34. Какой из представленных ниже архитектурных памятников был создан в годы правления этой императрицы? Запишите цифру, которой этот памятник обозначен.

Ответ:

Часть 2

Для записи ответов на задания этой части (35-40) используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания (35, 36 и т. д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 35-37. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода..

Из сочинения В. О. Ключевского

«[Князь] беспрепятственно спустился из Новгорода по Днепру, без особенного труда захватил по дороге Смоленск и Любеч и без борьбы завладел Киевом, погубивши своих земляков Аскольда с Диром. Утвердившись в Киеве, он начал рубить вокруг него новые города для защиты Киевской земли от набегов из степи, а потом с соединенными силами разных племен предпринял новый поход на Царьград, кончившийся также заключением торгового договора… [Князя]… дружно поддерживали в этих походах все племена, заинтересованные во внешней торговле, преимущественно обитавшие по речной линии Днепра-ВолхОва, т. е. обыватели больших торговых городов Руси. По крайней мере в летописном рассказе о походе [князя] читаем, что кроме подвластных [ему] племен в деле участвовали и племена неподвластные, добровольно

К нему присоединившиеся, отдаленные дулебы и хорваты, жившие в области Верхнего Днестра и обоих Бугов, по северо — восточным склонам и предгорьям Карпат. Охрана страны от степных кочевников и далекие военные походы на Царьград для поддержания торговых сношений, очевидно, вызывали общее и дружное содействие… Этот общий интерес и соединил прибрежные торговые города под властью князя киевского, руководителя в этом деле по положению, какое создавалось для него… значением Киева».

35. О каком князе идет речь? Укажите время его правления.

36. Как историк объясняет причины, по которым князь получил содействие в своей политике не только подвластных ему, но и других восточнославянских племен? Приведите не менее двух положений.

37. На основе текста и знаний по курсу истории укажите не менее трех задач, решаемых данным князем в годы его правления.

38. 14 декабря 1825 г. в Петербурге произошло вооруженное выступление участников тайных обществ, которые вывели на Сенатскую площадь гвардейские воинские части. Они рассчитывали воспользоваться ситуацией междуцарствия, сложившейся в результате отказа Константина Павловича занять престол, и навязать его младшему брату — Николаю Павловичу — свои условия — программу преобразования империи в либеральном духе. Некоторые положения этой программы (отмена крепостного права, например) могли бы встретить поддержку у народа. Но выступление декабристов закончилось поражением. Приведите три объяснения поражению декабристов.

39. В исторической литературе существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из точек зрения на причины «застоя» в общественно-политической и экономической жизни СССР:

«Застой» стал закономерным итогом развития советской системы к 1970-м гг., был вызван сознательным отказом от коренных реформ этой системы».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих данную оценку, и два аргумента, опровергающих ее. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) …

2) …

Аргументы в опровержение:

1)…

2)…

40. Напишите исторический портрет А. Д. Меншикова.[I] Укажите время жизни исторического деятеля (с точностью до десятилетия или части века). Назовите не менее двух направлений его деятельности и дайте их характеристику. Характеристика каждого из направлений деятельности должна включать основные факты, относящиеся к этим направлениям. Укажите результаты его деятельности по каждому из названных направлений.

Источник