Прочитайте найдите в предложениях определения продолжите описание погоды подчеркните в вашем рассказ

22.12.2021

Упр. 150, составить по одному предложению на каждую группу придаточных обстоятельственных.

Упр. 151 доделать, + задания 3,4

У кого спорные оценки или их мало, задания отправляем на почту или в электронный журнал.

01.12.2021

Упр. 128, 129, 132

25.11.2021

Синтаксический разбор предложения по образцу стр.82

           Когда, приехав из Казани на Кавказ, я первый раз увидел море, оно взволновало и поразило меня.

           Трудился так крестьянин мой, что градом пот с него катился.

            Чтоб музыкантом быть так надобно терпение.

            А жаль что незнаком ты с нашим петухом.

   2.  Упр. 110 записать предложения 4-6, найти и обозначить главную и придаточную части.

   3. Упр. 119, 122

24.11.2021

1. Запишите предложения, выделите ГО, найдите главную и придаточную часть, задайте вопрос от одной части к другой, определите вид придаточного и укажите средства связи.

Определите, союз или союзное слово используется в СПП.

—Участники экспедиции показали, что они нашли в расщелине скалы.

—Я был уверен, что в мое отсутствие кто-то побывал в моей комнате.

—Мы заметили, как на горизонте показалась белая точка теплохода.

—Наставник показал ученику, как крепится деталь на станке.

—Никогда не забывай, как много зависит от правильного распределения времени.

2. Параграф 14 (стр. 85-86). Выписать схему, к чему относятся в главной части, на какой вопрос отвечают. с помощью каких союзных слов присоединяется придаточное определительное, где находятся по отношению к главной части. Где может находиться союзное слово «который» в придаточном определительном. Выпишите все примеры из теоретической части. 

18.11.2021

посмотрите видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=pQB48gxO69c&t=5s

Запишите материал видеоурока в тетрадь с примерами и схемами.

Упр. 99 + объяснить орфограммы

25.10.2021

Определите ГО предложения, укажите чем выражено сказуемое.

https://forms.gle/2A8xR1bhkfMECcto8

21.10.2021

1. § 10 стр. 51-52, либо записи в тетради

2. РЭШ урок 15 «Понятие о ССП. Смысловые отношения между частями ССП»

3. упр. 74 задания 1, 2, 4

20.10.2021

1. Упр. 70

2. Задания 1, 3 – письменно

3. Теоретический материал урока выучить стр. 48-49, выписать примеры предложений

16.09.2021

1. СПИСАТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, РАССТАВИВ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ. В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ПОДЧЕРНУТЬ ОБОСОБЛЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

В древних культурах мы вид…м не просто «об…ект археологической науки» а свои корни свои тр…диции пережившие века. Ра…копки и их изучение на территории нашей страны п…казывают что во все вр…мена на её огромной территории обитало множество разных народов с различными языками религиями культурами антропологическим обликом. Смешение языков рас культур шло в течение долгих веков и такое смешение происходило повсеместно.

2. Знаки препинания при приложениях. Найдите обособленные приложения, расставьте знаки препинания.

1. Аксюта вывела его Демьяна на новую дорогу привела к покою и радости.

2. С вражьим дотом бился в одиночку Александр Матросов рядовой.

3. Затаив дыхание ребята слушают рассказ Колькиного отца геолога.

4. Дети трудового народа они не могли оставаться в стороне от борьбы, которую вели их отцы.

5. Чайковский гениальный русский композитор написал оперу «Пиковая дама».

 3. Выпишите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

1)Город (1) раскинувшийся со всеми своими колокольнями (2) и башнями (3) на правом берегу реки (4) поражал воображение путешественников.

2)Рыбак (1) склонившись лицом к самой воде (2) высматривал что-то в глубине.

3)И рыба, и пловец поплыли (1) между камнями (2)ощетинившимися во все стороны водорослями  (3) к углублению в пористой скале.

4)Мы смели веником с ботинок  (1) подтаявший снег и (2)  вошли в дом (3) наполненный смехом и голосами.

5)Позвав (1) коротко остриженного (2) слугу в синем кафтане (3) Василий Иванович пригласил гостей в дом.

6)Вспыхивая разноцветным опереньем (1) с дерева на дерево (2) перелетали попугаи (3) даже на лету (4) не переставая тараторить.

7)Капли дождя (1) сверкающие на солнце (2) похожи на крупные слёзы (3) плачущего ребёнка.

8)Раньше в водолазы выбирали людей (1) ломающих одной рукой (2) подкову (3) и (4) весящих не меньше семи пудов.

9)Давно (1) опавшие жёлтые (2) листья (3)  терпеливо ожидающие первого снега (4) и (5)попираемые ногами (6) золотятся на солнце (7) испуская из себя лучи.

07.05.2021

Перейдите по ссылке, выполните интерактивный диктант, указывая свою фамилию и класс после выполнения  https://saharina.ru/dicts/test.php?name=dict43.xml

03.05.2021

1 урок Посмотрите видеоурок по теме «Обращение»

Выполните упр. 239

2 урок упр. 237 (Доклад оформлять не нужно!)

01.03.2021

Посмотрите видеоурок для закрепления материала https://www.youtube.com/watch?v=aj6y19qUBJM&feature=emb_logo

• § 26, записи в тетради, упр. 159 задания 1,2,3

26.02.2021

Упр. 153 (пословицы записать, объяснить их смысл, указать основы предложений, указать чем выражены), задание 2

Упр. 154 (предложения записать, основы подчеркнуть, выделить окончания глаголов), задания 2,3

22.02.2021

Упр. 155 задания 1,2,3

19.02.2021  Обобщенно-личные предложения

Посмотрите видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=FnuQ2wPgouY&feature=emb_logo, познакомьтесь с § 25

Письменно ответьте на вопросы: какие предложения называются обобщенно-личными? чем выражается глагол-сказуемое в таких предложениях? записать примеры с указанием грамматической формы глагола. Каково основное назначение  таких предложений? В каком стиле речи используются? Все ответы подкрепляем примерами из видеоурока.

Упр. 151 задание 1, 2, 5

15.02.2021

Упр. 147 — задание 1, выполнять по образцу учебника.

Упр. 148 — задание 1 (по образцу), выпишите из упражнения  выделенные слова, подберите к ним синонимы, разберите их по составу, выполните морфологический разбор.

Домашнее задание — упр. 149, 150

На дополнительную оценку можно решить урок 28 на РЭШ.

08.02.2021

§ 23 прочитать, выписать примеры определенно-личных предложений.

Упр. 141 предложения записать, определить форму глаголов.

22.01.2021

Упр. 117, задания 1,4

Упр. 120

18.01.2021

§19, используя таблицу на стр. 71-72, составить предложения с обстоятельствами разных разрядов.

Упр. 115 — на оценку! Задания 1,2,3,4,5

28.12.2020

Упр. 103 задания 1,2

Упр. 106 

• Понятный – доступный пониманию, ясный, вразумительный.
• Понятливый – быстро и легко понимающий что-либо.
• Скрытный – скрывающий себя, избегающий откровенности.
• Скрытый – тайный, незаметный, не проявившийся.
• Удачный – завершившийся удачей, успехом, успешный.
• Удачливый – тот, кому во всем сопутствует удача.

25.12.2020

Упр. 102 по заданиям учебника.

РЭШ, урок 20, «Приложение и знаки препинания при нем» — обязательно!

18.12.2020

1. В каждом словосочетании:

— подчеркните определения                                                                                                        

— отметьте главное слово

— определите тип подчинительной связи и вид определения

Шёлковое платье – платье из шёлка

Кареглазая девушка – девушка с карими глазами

Пальто мамы – мамино пальто

Варёное яйцо – яйцо всмятку

Клыки медведя – медвежьи клыки

Лесные звуки – звуки музыки

След зайца – заячий след

Волчья шкура – шкура волка

Железная деталь – деталь из железа

Туфли впору – новые туфли

  2. Найти и подчеркнуть определения, указать вид.

1.Я подошел к огромному разросшемуся дубу.

2.Волна счастья и радости захлестнула его.

3.Есть тема получше.

4.Книга сказок сохранилась в его библиотеке.

5.Беспокойство мое исчезло.

6.Дребезжит третий звонок.

 3.Прочитайте предложения и сформулируйте к ним задание.

1. Из окна открывался потрясающий вид. – Вид из окна был потрясающий.

2.Утром начался сильный дождь. – Утром дождь был сильный.

3.Мы живем в первом от площади доме. – Наш дом первый от площади.

4. В лагерь вернулись усталые туристы. – В лагерь туристы вернулись усталые.

5 Доводы комиссии были очень убедительные. – Комиссия представила убедительные аргументы 

14.12.2020

§ 17 — конспект по определению ( определение термина, какие части речи могут выступать в качестве определения, виды определений, как согласуется с главным словом согласованное определение + пример; как связано несогласованное определение с главным словом и чем может быть выражено + примеры)

Упр. 98, задания 1, 2

04.12.2020

Повторить тему !Главные члены предложения» § 13-16

30.11.2020

• Вот два года моей жизни вычеркнут… Однако, кажется, уже 5 часов пробило.
• Три дома на вечер зовут. В душе его боролись два чувства – добра и зла.
• Это было крупное международное состязание, в котором участвовал 21 представитель тринадцати стран мира. Ему исполнилось 41 год.
• Как мало нас от битвы уцелело. Сколько ещё сказок и воспоминаний осталось в её памяти?
• На совещании был_ представлен_ 15 стран, причём большинство их посланцев являл_сь депутатами парламентов.
• Некоторая часть учителей сельских школ нужда_тся в серьёзном повышении квалификации.
• Ряд мер, направленных на укрепление дисциплины среди учащихся, принима_тся администрацией школы.
• Не менее двадцати дам, иные с детьми, сидел_ на зелёных скамейках и неотрывно глядел_ в сторону бухты.
• В углу, за карточным столом, сидел_ трое из генералов пикника…
• Многие из недавно открытых химических элементов уже хорошо исследован_, но почти столько же мало изучен_.
• Ещё мальчиком Русаков вместе со своим отцом уехал_ от безземелья с переселенцами в Сибирь.
• Однажды Наташа вместе с Аннушкой отправил_сь на дальний рынок за линию.
• Жена с мужем пошл_ в театр.
• Лист за листом устилал_ землю золотистым ковром.

27.11.2020

1. Упр. 95

2. Задание: поставить сказуемое в нужной форме.

• 1.Большинство студентов по всем вопросам повестки дня единодушно (поддержать ) докладчика.
• 2. Большинство учителей школы (предъявлять) высокие требования к учащимся и (добиваться ) глубоких знаний у учащихся.
• 3. Большинство рабочих, инженеров, служащих завода (высказаться) против кандидата.
• 4. На берегу (стоять) несколько верб.
• 5. Часть учеников (уехать) на соревнования.
• 6. Большинство ребят , живущих в нашем дворе, уже (отправиться) в лагерь.
• 7. За коляской (бежать) четыре пса.
• 8. Над головой (просвистать) две пули.
• 9. Немало детей ежегодно (отдыхать) в различных оздоровительных центрах.

23.11.2020

Составить два предложения, с подлежащим в состав которого входят слова столько, сколько, много, немного, мало, немало, выбрав нужную форму сказуемого.

Упр. 94 по заданию учебника.

На сайте Захарьиной выполнить тест «Тире между подлежащим и сказуемым» по вариантам. Результат будет учитываться только при условии обозначения своего имени и класса.

20.11.2020

Записать 5 пословиц/выражений о дружбе (тире между подлежащим и сказуемым!), упр. 87 задания 1,2,3

16.11.2020

Упр. 73, задания 1,4,5

Упр. 79, задание 1,2

§ 14 повторить, подготовиться к самостоятельной работе.

19.10.2020

Таблица стр. 37 (выписать характеристики предложения по характеру грамматической основы и по условиям контекста и речевой ситуации, с примерами)

• Упр. 57 (задания 1, 2, 5 )
• Упр. 58 (на материале упр. 57)
• Упр. 59 – устно
• Упр. 60 

02.10.2020

1. Упр. 48 — обозначить главное и зависимое слово, указать чем они выражены, определить вид и тип словосочетания

2. Выпишите из предложения все словосочетания, объясните постановку знака препинания.

 • Море гудело грозно, выделяясь из всех шумов этой тревожной ночи.

Укажите главное и зависимое слово, определите вид и тип словосочетания

3. Кластер «Словосочетание»

28.09.2020

1 урок.

1. Из упражнения 43 выписать словосочетания и  слова тускнеющая, в течение (дня), выполнить морфологический разбор.

2. Упр. 44 — выписать все словосочетания, обозначить главное и зависимое слово, задать вопрос, задание 1 — устно

3. упр.45

2 урок -мастерская (на оценку)

1. Запишите по три словосочетания такого же строения, обозначьте главное и зависимое слово, задайте вопрос.

Телефон директора — _______________________________

Вызвать секретаря — ________________________________

Запечатать сургучом — _______________________________

Струящийся шелк — ________________________________

Банка из-под краски — _____________________________

Возвратиться из-за дождя — _________________________

2. Распределите слова и сочетания слов на три группы: слово, словосочетание, предложение.

Интересный спектакль, в партере, делегат съезда, традиции школы, талантливый ученый, известный специалист, приоритет, секретарь директора, установлен рекорд, установил рекорд, вестибюль закрыт, холл гостиницы, в сентябре.

Обоснуйте свой выбор, обозначив грамматические основы и главное, зависимое слово в словосочетаниях.

 Тетради сдаем на очной неделе!

14.09.2020

 1.Сайт Захарьиной, Тест по русскому языку «Частицы. Слитное и раздельное написание НЕ с частями речи» для 7 класса

https://saharina.ru/tests/test.php?name=test388.xml

2. Упр. 22 (учебник) – задания 1, 3, 4

* Придумать свой способ запоминания данной орфограммы — слитное и раздельное написание частицы НЕ с разными частями речи.

29.05.2020

На сайте РЭШ, урок 67, основная часть, тенировочные и контрольные задания.

Кто не сделал предыдущие задания, выполняет!

27.05.2020

 1 урок. § 42 Характеристика человека

Упр. 541,544, 545 — устно.

Упр. 549 — письменно, отправляем на почту.

2 урок Повторение. Фонетика и орфоэпия.

Слова для фонетического разбора — легкий, скучно, детский (письменно)

Упр. 554, 555, 556 — устно.

25.05.2020

Упр. 539 (задания 1, 2, 4) 

* в 4 задании — выписать по одному примеру каждой части речи, морфологический разбор одной самостоятельной части речи, одной служебной.

22.05.2020

Выполнить интерактивный диктант https://saharina.ru/dicts/test.php?name=dict169.xml

Указывается только реальная фамилия, имя, класс.

  19.05.2020

Омонимия разных частей речи

Посмотрите видеоурок, составьте конспект с примерами

Упр. 525, 533

Регистрация на РЭШ!!! Выполняем задания на сайте!

18.05.2020

Междометия и звукоподражательные слова.

1.Смотрим видеоурок

 https://www.youtube.com/watch?time_continue=35&v=K2yMoqg5DZU&feature=emb_logo

2. Отвечаем на вопросы:

— Звукоподражания — это…

— Чем звукоподражания отличаются от междометий?

— Какая часть речи может быть образована от звукоподражательных слов?

— Где встречаются звукоподражания?

— Какой писатель часто использует звукоподражания в своих произведениях?

— Одинаково ли звучат подобные слова в разных языках? (приведите пример)

— В чем особенность правописания звукоподражательных слов и междометий?

— Как выделяются звукоподражательные слова и междометия на письме (знаки препинания)?

— Исключения…

3.  Упр. 516, 518

15.05.2020

Контрольная работа по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

13.05.2020

Подготовка к контрольной работе.

1 Выполнить тренировочные тесты на сайте Захарьиной

Н и НН в суффиксах разных частей речи https://saharina.ru/tests/test.php?name=test69.xml

Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных https://saharina.ru/tests/test.php?name=test364.xml

Чередующиеся гласные в корне слова https://saharina.ru/tests/test.php?name=test104.xml

Приставки на –З, -С

 1.Вставьте пропущенные буквы

Бе…пробудный, во…кликнуть, и…тыкать, ра…косый, бе…выездный, ни…падать, бе…порядок, в…колыхнуть, бе…аконный, бе…лесье, в…бесить, …дравствуй, …жать, бе…трашный, ра…клевать, бе…дарный, и…кусный, …дание,бе…спокойный, бе…жалостный, бе…домный, бе…крайний, бе…деятельный, бе…звучный, бе…конечный, бе…сердечный, бе…славный.

2.К данным словам подберите и запишите антонимы с приставками

 на –З,-С.

Полезный, живой, честь, закат, незнакомый, завязка

Приставки ПРИ-, ПРЕ-

1.Вставьте пропущенные буквы

Пр..больно, пр…задуматься, пр…митивный, пр…грубый, пр….кратить, пр…отличный, пр…бывать , пр…открыть, пр…шить, пр…поднять, пр…седание, пр…вращение, пр…писка, пр…говор, пр…смешной, пр…цепить, пр…дорожный, пр…вязывать, пр…озёрный.

 Пр…клонить голову к плечу, пр…клонить колени; пр…бывать на месте, пр…бывать на место; пр…творить мечту в жизнь, пр…творить форточку; пр…ходящий учитель, пр…ходящие ценности.

2.Придумайте предложения со следующими парами слов.

Преумножить, приумножить. Претворить, притворить. Пребывать,

 прибывать. Преходящий, приходящий.

3. Подберите антонимы к следующим словам, используя приставку ПРЕ-.

Пребедный, превеселый, превысокий, прелюбезный, премного, презлой

11.05.2020

Упр. 510 — прочитать выразительно, выписать междометия, определить их значение.

упр. 511 — составить предложения по картинакм, используя междометия.

Стр. 213 «Возьмите на заметку!», упр. 514

Для тех, кто зарегистрировался на РЭШ выполнить задания по теме «Междометие» , урок 66  https://resh.edu.ru/subject/lesson/2618/start/

08.04.2020

упр. 507, 509

Пройти регистрацию на РЭШ!

06.05.2020

§ 40 «Междометие»

объяснительный диктант

04.05.2020

§ 39 «Произношение предлогов, союзов, частиц»

1. Познакомьтесь с материалом рубрики «Возьмите на заметку» стр. 207.

Как вы поняли, в чем особенность произношения служебных частей речи? Что нового узнали для себя?

Упр. 499 задание 1 устно

2. «Возьмите на заметку» стр. 208

О каких частицах идет речь? В чем особенность их произношения? (устно)

Упр. 501 устно, 504 письменно

Желаю вам успехов! https://www.youtube.com/watch?v=jXp0NWdwcVo&feature=emb_logo

29/04/2020

Синквейн «Частица», упр. 498

27.04.2020

Контрольная работа по теме «Частица»   7 класс

Правильные ответы записываем!

1 вариант

1.Какой ответ не соответствует теории частиц:

А) Частица – служебная часть речи  

Б) Частица – часть речи, которая служит для соединения слов в словосочетании.

В) Частицы образуют формы слова и новые слова.

Г) Частицы придают слову, выражению и предложению новый смысл.

2.В каком примере неверно обозначен разряд частицы:

А) бы — условие   Б) лишь — усиление   В) нибудь — неопределенность Г) неужели — восклицание

3.Какая частица всегда пишется раздельно:  

А) НЕ     Б) НИ   В) Б   Г) ТО

4. Какая частица всегда пишется через дефис:  

А) ЖЕ     Б) ЛИ   В) ЛИБО Г) КАК

5. В каком примере достаточно определить часть речи, чтобы правильно написать орфограмму:

А) (не)желая Б) (не)летающий   В) (не)правда Г) (не)ловко

6.В каком примере нет частицы:

А) Как тебе не стыдно!

Б) Тебе разве уже шесть лет?

В) Либо в седьмом, либо в восьмом классе мы читали рассказ «Юшка».  

Г)Где-то в Африке или Австралии жил раньше этот жираф.

7.В каком ряду все слова пишутся слитно:

А) (не)взирая ни на что; (ни)что меня не мучит; можно быть и (не)смелым, но терпеливым;

Б) (не)попробовав компота; (ни)кого это не волновало; (не)затейливая штука;

В) (не)истовствует буря; (не)рад твоему прибытию; это (не)лось;

Г) (не)годяй есть (не)годяй; во что бы то (ни)стало; ничуть (не)громко;

8.В каком ряду допущены ДВЕ ошибки:

А) кое-где, сколько-то, неуже ли, нисколько не мучаясь, не смотря по сторонам

Б) ни у кого; не правда, а ложь; ушёл всё-таки; поехать, несмотря на дождь

В) это тоже самое; всё-таки он хороший человек; невсегда весело; кое с кем поговоришь

Г) а чтобы ты сделал? ; был-ли он в деревне?; он недолжен никому; только он и приехал

9. в каком примере нет слова с усилительным значением:

А) очень (не)веселый парень   Б) нисколько (не)удобно   В) вовсе (не)смешно Г) совершенно (не)адекватный

10.В каком ряду слова написаны без ошибок:

А) кое-чему научиться; невысокий, зато крепкий; нечего и говорить; сколько ни ездил, всё без толку;

Б) лиш только солнце выйдет; кое-с-кем поздороваться; где-нибудь лечь; немного погодя;

В) ни рыба ни мясо; не ходили девушки за ягодами; нечуть не заметно; не с кем переговорить;

Г) сколько то взял с собой; толко у Ивана и было; где-небудь остановишься; не был-бы дураком

2 вариант

1.Какой ответ не соответствует теории частиц:

А) Частицы имеют свои разряды по значению. Б) Частица – служебная часть речи. В)Некоторые частицы образуют формы слов. Г) Частица – знаменательная часть речи.

2.В каком примере неверно обозначен разряд частицы:

А) разве – условие   Б) только — усиление   В) кое — неопределенность Г) ни — отрицание

3.Какая частица всегда пишется раздельно:     А) ЛИ   Б) НИ   В) КОЕ   Г) НИБУДЬ

4. Какая частица всегда пишется через дефис:     А) ЖЕ   Б) БЫ   В) КА Г) НИ

5. В каком примере недостаточно определить часть речи, чтобы правильно написать орфограмму:

А) (не)работая Б) (не)нарушали   В) (не)отправленная Г) сегодня (не)холодно

6.В каком примере нет частицы:   А) Ни мне, ни тебе не достанется. Б) Что за прелесть!   В)Он делал всё так же, как и инженер Соловьёв. Г)Что за десять рублей тебе продали?

7.В каком ряду все слова пишутся слитно:

А) (не)смотря на плохую погоду; (ни)кто меня не ждёт; речка хоть и (не)глубокая, но холодная;

Б) (не)используя средств защиты; (не)(с)кого и взыскать; (не)критический уровень;

В) (не)годовала старуха долго; (не)должен приехать; это (не)воробьи;

Г) (не)ряшливый вид; в (не)которых городах ; (ни)сколько (не)тихо;

8.В каком ряду допущены ТРИ ошибки:

А) кое-когда; сколько-то; также, как и вчера; дал не много денег; невзирая на чины;

Б) не у кого не спросил; не быстро, а медленно; ушёл всё-же; всё-бы ничего;

В) этоже самое; всё-таки она неплохая; не завидуешь никому; кое с кем повздорить;

Г) желаю, чтобы был здоров; ; неужели это произошло? ; он не должен ни рубля; лишь один студент остался.

9. в каком примере нет слова со значением усиления:

А) немного (не)здоров   Б) нисколько (не)красивое   В) совершенно (не)старый Г)отнюдь (не)перспективный

10.В каком ряду слова написаны без ошибок:

А) кое с кем болтать; некрасивая, зато добрая; ничего и говорить; сколько не просил, так и не добился ничего;

Б) лишь только появятся скворцы; кое-для-кого подготовить; где-либо устроиться; пройдя несколько сотен метров;

В) ни то ни сё; не ездила бы ты в город; ничуть не видно; не с чего обижаться;

Г) Неужели взял с собой; только у Ивана и небыл; слетайка до Магадана; не было-бы печали.

24.04.2020

Упр. 479, 482

22.04.2020  2 урока

§ 31 Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи.

Познакомьтесь с материалом на стр. 159

20.04.2020   Правописание частиц Не и Ни

Посмаотрите видеоурок-презентацию https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=Nws6vzOFMWg&feature=emb_logo

Опираясь на материал видеоурока, сделайте записи в тетради по плану:

I. Частица Не и её значения. (с примерами)

II. Частица Ни (с примерами)

III. Омонимичнные сочетания с Не и Ни

Дополните записи материалом учебника стр. 197-198

Упр. 479 (по заданиям учебника)

17.04.2020

До понедельника сдать работы за 13.03, упр. 420 и работу за 15.04. — для тех, кто не сдавал.

Для самопроверки решить тесты

1. https://saharina.ru/tests/test.php?name=test267.xml

2. https://saharina.ru/tests/test.php?name=test468.xml

3. https://saharina.ru/tests/test.php?name=test150.xml

15.04.2020

 1 урок  Выполнить орфографический практикум (по вариантам), используя словосочетания, составить два предложения с сочинителным и подчинительным союзом. 

13.04.2020

Комплексная работа с текстом по упр. 471 (задания к упр. обязательно!), упр. 469 морфологический разбор двух частиц (образец стр. 194)

10/04/2020

Дети, сегодня мы начинаем знакомство с новой служебной частью речи — частица.

Для этого нужно открыть §36  стр. 191 нашего учебника, записать тему в тетрадь.

Посмотреть видеоурок, записать информацию о частицах в тетрадь.

Упр. 463

Продолжаем знакомиться с частицами, а именно с их функциями. Для этого нам нужно посмотреть еще один видеофрагмент https://www.youtube.com/watch?v=YyqZ3ja2o1c

После просмотра нужно записать в тетрадь следующую информацию: 

на какие группы делятся частицы

какую функцию выполняют

записать примеры, обозначая частицы.

08.04.2020

1 урок

Упр. 419 по вариантам: 1 вариант — III, IV, 2 вариант — I, II .

Упр. 420 — на оценку, отправить через электронный журнал. 

2 урок

§ 34, познакомиться со схемой, перенести её в тетрадь (стр. 175-176)

Посмотреть видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=6fKewx9jBHg&feature=emb_logo

Упр. 423, 425

Решить тест «Правописание союзов» по вариантам

1 вариант https://saharina.ru/tests/test.php?name=test284.xml

2 вариант https://saharina.ru/tests/test.php?name=test389.xml

* напоминаю, что указывается настоящая фамилия, класс! Только в этом случае будет выставлена оценка

06.04.2020   Правописание союзов

Упр. 416 , записать примеры в тетрадь.

Письменно ответить на вопрос: что нужно учитывать, чтобы не ошибиться при написании союзов? (упр. 417). Для самопроверки выполните упр. 418.

Упр. 419 по вариантам: 1 вариант — I, II ; 2 вариант — III, IV.

 25.03.2020 

1 урок  Упр. 412 — текст списать, озаглавить, определить функцию каждого союза (что соединяет), установить разряд союзов;

сделать морфологический разбор двух союзов (сочинительный и подчинительный);

найти в тексте все наречия, выписать их, определить разряд;

выписать слова с пропущенными орфограммами, графически указать в какой части слова находится орфограмма, объяснить свой выбор.

2 урок — Правописание союзов

Упр. 414 задание 1 устно, задание 2 письменно

Упр. 415

посмотреть видеоурок, оформить конспект, выписать примеры

Не забываем отправлять работы на почту или через электронный журнал! Напоминаю адрес почты  Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

23.03.2020

Посмотреть видеоурок, выполнить задания

https://www.youtube.com/watch?time_continue=211&v=_y7Ra_Nmgic&feature=emb_logo

1. Выписать примеры союзов 

А. сочинительные, подчинительные

Б. одиночные, повторяющиеся, двойные, составные.

2.Записать предложения из видеоурока, обозначить предлоги и союзы, указать функцию союзов.

упр. 399, 404

20.03.2020

Упр. 400,398, 401

Решить тест 1 вариант https://saharina.ru/tests/test.php?name=test64.xml

                    2 вариант https://saharina.ru/tests/test.php?name=test65.xml

18.03.2020

 1 урок  § 30 — составить опорный конспект по материалу параграфа

Упр. 371 устно, 372, 373 письменно, из упр. 377 выписать слова с пропущенными орфограммами, графически объяснить их.

2 урок § 32 конспект. Письменно ответить на вопросы: что такое союз, на какие группы по значению и употреблению делятся союзы (привести примеры), группы союзов по составу (привести примеры)

Упр. 393, 396

16.03.2020

упр. 359, 363 

13.03.2020

1. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Обоснуйте свой выбор написания предлогов и омонимичных им существительных.

1. (В)течени_ всего дня мама (не)разговаривала со мной. 2. (В)следстви_ по уголовному делу появились новые материалы. 3. Ученые изучают Арктику (в)продолжени_ (не)скольких десятилетий. 4. Дунай в нижнем течени_ замерзает зимой почти на полтора месяца. 5. (В)следстви_ оледенения самолет начал терять высоту. 6. Я имел (в)виду совсем другое средство.

2. Выпишите из данных предложений словосочетания с производными предлогами и омонимичными им существительными. Внесите словосочетания в таблицу.

Предлоги	Существительные

1. Анютке подарили игрушку (на)подобие волчка. 2. (В)виду скорого отъезда делать ремонт не стали. 3. На столе стоял сосуд (в)роде шара. 4. (В)следстви_ перенесенной болезни организм ослаблен. 5. Колье украшено жемчужинами (в)виде свисающих капелек. 6. Стояла на болоте птица (в)роде цапли. 7. (В)силу сложившихся обстоятельств открытие клуба не состоялось. 8. (На)встречу с Андреем он, к сож_лению, уже не надеялся. 9. Верю (в)силу нашей дружбы. 10. Какая-то штуковина (на)подоби_ втулки удерживала напор в пробоине.

3. Перепишите. Вставьте пропущенные буквы и запятые, объясните правописание предлогов. Укажите часть речи выделенных слов.

1. (В)заключени_ (не)счастный капитан заболел лихорадкой не отступавшей (в)течени_ недели. 2. Мысли тр_вожившие меня (не)давали уснуть (не)смотря на усталость. 3. Мне было 25 лет когда я нач_нал писать что-то (в)роде воспом_наний. 4. (В)следстви_ по делу хищения государстве_ого имущества было включено заключени_ экспертизы. 5. Имей (в)виду, (на)счетперенесе(н,нн)ой б_лезни (с)ней (не)говори. 6. (По)мере надобности он подл_вал воду в к_стрюлю. 7. (Не)смотря в блокнот он точно набрал номер. 8. Девушка усердно м_лилась, (не)смотря ни направо, ни налево. 9. Мы с сестрой, (не)смотря на разницу в возр_сте, дружили с де_ства. 10. (В)виду города непр_ятель отс_новился.

12.02.2020

1 урок — § 24, упр. 307, 309 

2 урок — упр. 310, 312

Работы можно присылать на почту Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

14.02.2020

§ 25, упр. 315, 316, 317

17.02.2020

упр. упр. 319, 324

Колесо обозрения — описание

Колесо обозрения – самый популярный и безопасный аттракцион, выглядит в форме колеса по краям которого, установлены кабинки для посетителей. На самой высокой точки открывается прекрасный вид на прилегающую территорию.  В настоящее время жители многих городов полюбили такой аттракцион и посещают его несколько раз за сезон.

Первое колесо обозрения

Первое колесо обозрения в мире появилось в 1893 году в американском городе Чикаго. Диаметр первого колеса был огромен и составлял 75 метров. На таком аттракционе было установлено 36 кабинок для пассажиров, вместимость одной 60 человек, 20 из которых сидячих и 40 стоячих мест.  Затем строительство колес обозрения начало распространяться по всему миру.

Виды колес обозрения

Аттракционы отличаются по внешнему виду кабинок и по диаметру колеса.

Виды кабинок колеса обозрения:

1. Классические

2. Закрытые

3. Открытые

Диаметр обода колеса обозрения может быть от маленьких 5 метров (детских) до огромных 220 метров.

Крупнейшие колеса обозрения России

Самое большое колесо обозрения в России на момент написания статьи запущено в 2012 году в городе Сочи, расположенное в Лазаревском парке, верхняя точка находится на отметке 83 метра. Второй по размерам находится на Урале в Челябинске, диаметр колеса составляет 73 метра, расположено оно вблизи торгового центра и начало принимать первых посетителей в январе 2017 года. Топ-3 самых высоких колес обозрения замыкает аттракцион, расположенный в городе Казань высотой 65 метров. Среди лидеров по высоте от 65 до 50 метров попадают колеса обозрения расположенные в Ростове-на-Дону, Уфе, Санкт-Петербурге, Краснодаре и Кирове. Стоит отметить, одним из самых больших колес обозрения стояло в Москве, запущенное в эксплуатацию в 1995 году в честь 850-летия Москвы и закрыли его в 2016 году. Высота доходила до 73 метров ( для справки высота 10 этажного дом 30 метров).

Колеса обозрения в мире

Самое известное колесо обозрения в Европе расположено в Лондоне и носит название Лондонский глаз. Высота 135 метров, а с 2000 по 2006 года было самым большим в мире. Затем на смену Лондонскому колесу появилось колесо обозрения в Сингапуре – 165 метров, с 2007 по 2014 было мировым рекордсменом. Высочайшее колесо обозрения в настоящее время располагается в Лас-Вегасе, называется «HighRoller», и оно ровно на 2 метра выше (167 м), чем колесо в Сингапуре.

10 самых впечатляющих колес обозрения в мире — Мой отпуск

Как изменился в наше время популярный аттракцион, придуманный еще в XIX веке

Sky View Globen в Стокгольме

21 июня 1893 года посетители Всемирной выставки в Чикаго впервые в истории прокатились на колесе обозрения. С тех пор подобные аттракционы стали едва ли не главной достопримечательностью в разных уголках планеты. Из кабинок обычно открывается лучший вид на знаковые места города — именно поэтому туристы так стремятся подняться вверх. Самые впечатляющие колеса обозрения — в материале «Йода».

КОЛЕСО НА ТЕЛЕБАШНЕ В КИТАЕ

Самое высокое в мире горизонтальное колесо обозрения находится на знаменитой телебашне Canton Tower в китайском Гуанчжоу — она, кстати, соответствует патенту русского инженера Шухова, автора знаменитой Шуховской башни на Шаболовке. Еще недавно Canton Tower считалась самой высокой в мире (600 метров), пока ее на 34 метра не опередила японская постройка.

Прозрачные кабинки так называемого Bubble Tram скользят по кругу вдоль границы крыши на высоте 455 метров, да еще и под наклоном — для тех, кто боится высоты испытание может стать просто невероятным. Зато виды отсюда на реку и небоскребы открываются прекрасные.

LONDON EYE В ВЕЛИКОБРИТАНИИ

Самое большое и самое знаменитое колесо обозрения в Европе находится в Лондоне, именно с него многие предпочитают смотреть на Вестминстерский дворец, известную часовую башню Биг-Бен и другие достопримечательности.

Говорят, с высоты 135 метров видно на расстояние 40 километров, в ясную погоду есть шанс разглядеть даже пригороды.

Особенность аттракциона — большие кабинки, в них помещается до 25 человек, а каждый год колесо посещает около 3,5 миллионов человек. Для романтиков здесь есть «Капсула Купидона» — в ней можно прокатиться вдвоем, заказав клубнику и шампанское. Чаще все этим пользуются те, кто хочет в необычной обстановке сделать предложение.

КОЛЕСО ОБОЗРЕНИЯ НА НЕБОСКРЕБЕ В ГРУЗИИ

Двухсотметровая башня в Батуми, спроектированная молодым грузинским архитектором — самое высокое здание всего Кавказского региона. Этот современный небоскреб из стекла и металла сам по себе — достопримечательность, но главная его особенность — то, что на большой высоте, совсем близко к крыше, в здание интегрировано колесо обозрения.

Создатели утверждают, что это первый в мире пример реализации такой идеи — выглядит аттракцион впечатляюще даже с земли, он превращает небоскреб будто в декорацию к какому-то фантастическому фильму.

BIG O В ЯПОНИИ

Одно из самых необычных колес обозрения в мире расположилось в технологичной Японии. Аттракцион — одна из главных достопримечательностей развлекательного комплекса Tokyo Dome City: во-первых, оно заметно издалека, а во-вторых, у него удивительная конструкция. Big O — это огромный «пустой» круг: ни центральной опоры, ни спиц, никакой внутренней поддержки, кроме двух опор по бокам, которые напоминают палочки для поедания суши.

А чтобы эффект был еще более впечатляющим, через середину колеса обозрения пустили самые высокие и быстрые американские горки в Японии: они пролетают мимо кабинок со скоростью 150 километров в час.

SINGAPORE FLYER В СИНГАПУРЕ

Гигантское колесо обозрения в Сингапуре — высотой с 55-этажный дом, еще недавно это было самое большое колесо в мире, и лишь в 2014-м его всего на несколько метров обошел аттракцион из Лас-Вегаса. Впрочем, по красоте видов с ним все равно мало что сравнится: Singapore Flyer расположен в самом центре города, в бухте Marina Bay.

Поднимаясь в нем, можно с высоты посмотреть на небоскребы, знаменитый отель с так называемой «лодкой» на крыше, набережную реки, парки аттракционов и даже острова Малайзии вдалеке. В кабинках здесь есть и кондиционеры, и ресторанный сервис, поэтому многие предпочитают такую вечернюю прогулку любому городскому бару.

SANTA MONIKA PIER В США

Знаменитый пирс Санта-Моники на побережье Тихого океана едут посмотреть туристы со всего света: здесь заканчивается легендарная Route 66 и и именно тут, недалеко от Лос-Анджелеса, было снято огромное количество сцен из голливудских фильмов.

Старый парк аттракционов с колесом обозрения тоже выглядит очень кинематографически — особенно ночью, когда колесо освещается светодиодным шоу, а по всему побережью загораются огни.

WIENER RIESENRAD В АВСТРИИ

Сами жители страны часто называют его «пенсионером» — это старейший аттракцион такого типа, действующий в мире. Открылось колесо обозрения еще в 1897-м — с тех пор, конечно, его несколько раз реставрировали, оно серьезно пострадало во Второй мировой войне, но конструкция все-таки осталась той же — широкие стальные спицы и кабинки в виде красных вагончиков.

Внутри кабинок все устроено очень старомодно: на окнах — занавески, на полу — ковры, а на столах — белые скатерти. Один оборот колеса занимает всего 10 минут, но из некоторых кабинок люди не выходят часами: их часто арендуют для торжественных событий — свадеб и банкетов.

SKYVIEW В ШВЕЦИИ

SkyView Globen — один из самых амбициозных проектов не только Скандинавии, но и всей Европы. А по некоторым параметрам — даже планеты: это самая большая сферическая конструкция в мире. Под огромным шарообразным куполом — пространство для проведения концертов и спортивных состязаний, а снаружи по куполу двигается одно из самых необычных в мире колес обозрения.

Стеклянные, полностью прозрачные шары поднимают желающих на высоту 130 метров — и позволяют взглянуть на тот Стокгольм за пределами центра.

TIANJIN EYE В КИТАЕ

Китайское колесо обозрения привлекает туристов прежде всего своим необычным расположением: гигантское «Око Тяньцзиня» — единственное в мире колесо, установленное на мосту. Мост этот проходит через реку Хэйхэ и соединяет две китайские провинции.

По нему почти круглосуточно добираются в нужный пункт люди, так что со 120-метровой высоты открывается удивительная панорама: по обе стороны — река, современные небоскребы на разных ее берегах, несколько магистралей и, собственно, сам мост, по которому, соревнуясь в громкости клаксонов и дальности света фар, двигаются автомобили.

HIGH ROLLER В США

Самое высокое колесо обозрения в мире справедливо находится в одном из самых известных центров развлечений Америки — Лас-Вегасе.

И днем, и ночью к аттракциону стоят очереди: он рекордно высокий и к тому же выглядит крайне футуристично — кабинки больше похожи на космические корабли с огромными окнами (вмещают они сразу 40 человек), а для того чтобы зрителям было еще лучше видно, они вращаются на 360 градусов. С высоты 168 метро туристы, преодолев страх, разглядывают город, который никогда не спит.

Самые примечательные колёса обозрения (15 фото)

Один из самых первых аттракционов подобного рода появился в 1893-ем году, когда в Чикаго (США) к предстоящей международной выставке было построено первое в истории колесо обозрения. Сегодня многие города мира имеют своё колесо обозрения (а некоторые – и не одно), откуда открывается великолепная панорама города и близлежащих окрестностей. Сегодня мы познакомим вас с самыми выдающимися и примечательными колёсами обозрения со всего света:

Самое старое действующее колесо обозрения
Вена, Австрия

Венское колесо обозрения было построено в 1897-ом году, спустя 4 года после строительства в Чикаго самого первого аттракциона подобного рода. Но в отличие от своего современника, Венское колесо обозрения, несмотря на свой невысокий «рост» – 67 метров – до сих пор пользуется популярностью у туристов и местных жителей.

Самое необычное колесо обозрения: Globen SkyView Стокгольм, Швеция

Globen SkyView – это лифт-гондола, поднимающая посетителей в сферических кабинках на высоту 130 метров, открывая замечательный вид.

Колесо обозрения «Лондонский глаз» (London Eye) — подробная информация с фото и видео

Видео: Колесо обозрения «Лондонский глаз»

Основные моменты

Колесо обозрения «Лондонский глаз»

На момент открытия «Лондонский глаз» был самым высоким колесом обозрения в мире, однако в 2008 году он уступил первенство аналогичному аттракциону в Сингапуре.

К смене тысячелетий каждая страна хотела подойти с выдумкой, и англичанам это удалось в полной мере — удивительное колесо обозрения отпраздновало своё появление на свет в последний день уходящего века. Поэтому логично и второе название Лондонского глаза — Колесо Миллениума. Официально сооружение именуется EDF Energy London Eye.

Один оборот «Лондонский глаз» совершает за полчаса, за это время можно по-новому, с захватывающей дух высоты, осмотреть живописную панораму всей английской столицы.

История создания

В 1993 году лондонская газета «Sunday Times» проводила конкурс на проект оригинального монументального сооружения, призванного ознаменовать наступление нового тысячелетия. Дэвид Маркс и Джулия Барфилд, супруги-архитекторы, предложили свой вариант — колесо обозрения рекордной высоты. Однако их идея не нашла поддержки городских властей.

Супругам повезло с соседом, директором British Airways, — он-то и поверил в успех проекта и инвестировал средства в его реализацию. Воплощение идеи в реальность заняло шесть лет. В разработке и возведении аттракциона было задействовано множество инженеров и конструкторов. Ведь задачу предстояло выполнить уникальную — изготовить огромные сегменты, доставить их к точке установки, смонтировать, а затем поднять и зафиксировать всю конструкцию весом в 1700 тонн под углом в 65 градусов!

Кабинка колеса обозренияВход в кабинку
Колесо обозрения ночью

Отдельные огромные части колеса обозрения «Лондонский глаз» доставлялись к месту монтажа на баржах по реке, а затем собирались в одно целое на возведённых для этого платформах. Для подъёма пришлось сконструировать специальные механизмы, которые аккуратно, по тщательно разработанной схеме, поднимали конструкцию по 2 градуса в час.

Изначально планировалась временная установка аттракциона, до 2005 года, но он оказался настолько популярным и доходным, что его демонтаж решили отменить. В 2006 году новая визитная карточка Лондона получила подарок — уникальную систему цифровой светодиодной подсветки, способной изменять цвет колеса и создавать на нём эффектные световые картины.

Что представляет собой Лондонский глаз

London Eye выглядит, как огромное велосипедное колесо с длинными спицами. Посетители размещаются в прозрачных яйцевидных капсулах-кабинках, изолированных и оснащённых системой кондиционирования. В каждой капсуле одновременно поднимается 25 человек, а всего кабинок 32, это число равно количеству пригородов у Лондона.

Внутри кабинкиВид с моста Ватерло

Скорость вращения Лондонского глаза — 26 сантиметров в секунду, что меньше километра в час. Движется колесо постоянно, не останавливаясь. Скорость достаточно небольшая и посетители успевают зайти в кабинку или выйти из неё без особой спешки. Приостанавливается аттракцион только для того, чтобы «на борт» мог зайти инвалид, ребёнок или пожилой человек.

По желанию в кабинку можно заказать клубнику с шампанским, романтичные пары могут совершить незабываемый подъём в «Капсуле Купидона», где их будет обслуживать официант.

Это интересно

Вид из кабинки

• К десятилетнему юбилею Лондонского Глаза в Англии выпустили серию почтовых марок с изображением колеса.
• Кабинки оснащены специальной фотокамерой, делающей снимок в конце каждого оборота. Если вы встанете на специально отмеченное место, то попадёте в кадр камеры и на выходе сможете забрать своё фото.
• Вес каждой капсулы — 10 тонн.
• Колесо обозрения «Лондонский глаз» ежегодно посещает 3,5 миллиона человек.


• Единственный день в году, когда London Eye катает посетителей ночью — 14 февраля. Гиды утверждают, что в это время многие получают предложения руки и сердца.
• Рядом с аттракционом в бесплатном 4D кинотеатре можно увидеть различные моменты из жизни колеса — празднование Нового года, фестивали фейерверков. Благодаря специальной сенсорной системе вы ощутите порывы ветра и даже скрип снега под ногами.
• В каждой капсуле есть интерактивный гид.

Видео: как моют «Лондонский глаз»

Полезная информация

Доехать до колеса обозрения можно «Лондонский глаз» на метро до станций Waterloo, Embankment, Charing Cross и Westminster или автобусными маршрутами 211, 77 и 381.

Ближайшие ж/д станции: Waterloo и Charing Cross.

Проехать на колесе можно ежедневно, с 10.00 до 20.30 в январе — марте, до 21.30 в апреле — июне, и до 23.30 в июле —августе. 25 декабря аттракцион не работает.

Стоимость билета начинается от 19 £ для взрослого и 14 £ для ребёнка. Дети до 4 лет катаются бесплатно. С грудными детьми вход не разрешён. Цена аттракциона может меняться в зависимости от опций: персональный гид, дегустация вина, проход без очереди, комбинация с другими развлечениями.

13 невероятных колес обозрения, которые вы должны увидеть своими глазами

Изобретение колеса – одно из важнейших открытий в истории цивилизации. Благодаря неведомому гению мы имеем возможность путешествовать и узнавать много нового. Колесо обозрения служит этой же благой цели. Поднявшись на нем ввысь, можно увидеть известные достопримечательности в ином ракурсе, с высоты птичьего полета, и насладиться этим захватывающим дух зрелищем. Таких сооружений в мире немало, но есть среди них самые выдающиеся. И дело не только в их колоссальных размерах, но и в чудных видах, которые открываются для посетителей этих аттракционов. Статья посвящена «чертовой» дюжине «чертовых колес», пользующихся заслуженной популярностью у туристов.

«Лондонский глаз», Соединенное Королевство

Каждый человек, посещающий столицу Великобритании как турист или с деловыми целями, не может считать знакомство с этим городом полным, если не увидит его из одной из 32 кабин-капсул «Лондонского глаза» (он же «Миллениум»), построенного в 2000 году. С этого колеса в верхней точке видны 32 района, а в ясный день можно разглядеть и Виндзорский замок, находящийся в 25 километрах. Прогулка длится полчаса. Диаметр – 443 фута (135 метров).

За один оборот аттракцион берет «на борт» 800 пассажиров, и места не пустуют.

Чудо-колесо «Дено», Бруклин

Колесо Дено, расположенное на набережной Кони-Айленда в Бруклине, это настоящее чудо. Здесь есть и Луна-парк с классическими аттракционами, но именно оно привлекает туристов, желающих получить незабываемые впечатления и пощекотать нервы. Кабины здесь синие и красные, из них можно полюбоваться видами на Атлантический океан. Гондолы поворачиваются, качаются взад и вперед, так что держаться нужно покрепче, особенно на 46-метровой высоте.

Колесо «Ниагара Скай», г. Клифтон-Хилл, Канада

Откуда лучше всего виден величественный Ниагарский водопад? С колеса обозрения, конечно! Аттракцион «Ниагара Скай», расположенный прямо за канадской границей в городе Клифтон-Хилл, предоставляет возможность насладиться видом знаменитого водопада с высоты 53 метра в комфортабельных гондолах, оснащенных кондиционерами.

Колесо обозрения «Военный причал» (Navy Pier Ferris Wheel) — Чикаго, Иллинойс, США

Осмотреть Чикаго до самого горизонта с 45-метровой высоты можно именно здесь, из одной из сорока кабин. Будет видно все, включая Уиллис-Тауэр, Центр Джона Хэнкока и озеро Мичиган. Местные жители рекомендуют посещать этот аттракцион не только днем, но и после заката, чтобы насладиться видом сверкающего миллионами огней мегаполиса.

«Фитнес-Атланта», штат Джорджия, США

Расположенное на южной оконечности парка Сентенниал, колесо обозрения «Фитнес-Атланта» приглашает посетителей на пятнадцатиминутное приключение, включающее четыре витка. Высота подъема соответствует крыше двадцатиэтажного дома. Гондолы полностью закрыты, их 42. Доступно развлечение круглогодично, за исключением Дня благодарения, Рождества и случаев особо ненастной погоды (здесь случаются сильные ветры и молнии).

«Звезда Техаса», Даллас

Колесо обозрения «Звезда Техаса» построено в 1985 году, но оно остается самым высоким в Северной Америке. Высота его как у 21-этажного дома, к нему подвешено 45 полувагонов, скорость вращения — полтора оборота в минуту. Радиус видимости с верхней точки — почти 40 километров! Удовольствие увидеть Даллас с высоты птичьего полета доступно только в течение весенних и летних месяцев и во время ярмарки штата Техас.

Колесо «Пасифик», Санта-Моника, штат Калифорния

Единственное в мире колесо обозрения, работающее на солнечной энергии, расположено в 25 минутах езды от центра Лос-Анджелеса. Вращается «Пасифик» (то есть «Тихий океан») со скоростью 2,5 оборота в минуту. Колесо подсвечено 160 тысячами светодиодов, поэтому аттракцион не только развлекает своих посетителей панорамным видом на красивейшее побережье Калифорнии, но ночью радует огнями всех, кто находится внизу.

«Большое колесо» в Сиэтле, штат Вашингтон

Это самое молодое колесо обозрения в этом списке. Аттракцион высотой 54 метра открылся 29 июня 2012 года и стал крупнейшим на всем западном побережье. Колесо перевозит более 300 посетителей в 42 закрытых гондолах, предлагая оценить великолепный вид на залив Эллиот, город и аквапарк с высоты птичьего полета. Каждое путешествие на нем состоит из трех полных оборотов, так что времени достаточно, чтобы рассмотреть все.

Колесо «Брисбен», Австралия

Расположенный рядом с Куинслендским центром искусства, аттракцион поднимает своих гостей на 60 метров. Перед ними открывается прекрасный круговой обзор городского пейзажа Брисбена и парковой зоны на южном берегу. Гондолы оснащены кондиционерами.

«Брайтонское Колесо», Великобритания

Брайтонское колесо находится в полутора часах езды к югу от Лондона на южном берегу. Видом на побережье Сассекса с высоты птичьего полета (60 метров над уровнем моря) можно наслаждаться с комфортом из закрытой капсулы с кондиционером. Один билет дает право на три оборота. Вид на море действительно красив.

«Вейнер Райзенрад», Вена, Австрия

Это колесо обозрения продолжает традицию, которой уже больше века. Первая версия аттракциона, построенного в честь юбилея императора Франца Иосифа I, развлекала посетителей уже в 1897 году. Во время войны «Вейнер» сгорел, но был возрожден в 1945-м. Это колесо продолжает работу и сегодня. Его высота – 65 метров, а вид старой Вены поистине прекрасен.

Сингапурское колесо обозрения «Флаер»

Оно возвышается над этим красивым и современным городом почти на 165 метров. Сингапурское колесо обозрения — самое большое в мире на настоящий момент, хотя в Дубае хотят превзойти его. Круговой обзор Сингапура и залива Марина-Бэй сделает незабываемой эту поездку.

«Звезда Мельбурна», Австралия

Аттракцион планируется открыть в конце этого года. Колесо обозрения «Звезда Мельбурна» станет одним из трех крупнейших в мире, встав в один ряд с «Лондонским глазом» и Сингапурским «Флайером». Посетители будут наслаждаться прекрасными видами из полностью прозрачных гондол, вмещающих по 20 человек.

Нашли нарушение? Пожаловаться на содержание

Колесо обозрения: история и день сегодняшний

Колесо обозрения — великолепная движущаяся громадина, которая приносит массу эмоций и впечатлений. Это достаточно старый аттракцион, который появился на свет благодаря фантазии и честолюбию американцев, пожелавших явить миру во время Всемирной выставки нечто более удивительное, чем Эйфелева башня, которой всех обескуражили французы.

Как же возникло одно из самых популярных развлечений пошлого века? Один из известных инженеров Дж. Вашингтон Гейл Феррис решил построить завораживающее своим величием колесо, на котором будут закреплены специальные «корзинки» для пассажиров.

Этот аттракцион должен был стать не только новым аттракционом, но и экспонатом Всемирной выставки. Американцы достаточно энергичный народ, и к моменту открытия Всемирной выставки 1893 года в Чикаго был построен стальной гигант – колесо обозрения.

Колесо получилось поистине невероятных размеров. Каждая кабинка могла вместить около 60человек (как небольшой автобус), а таких кабинок на колесе было целых 36. Вес колеса составлял более 2 000 тонн, а его диаметр, достаточной большой даже с точки зрения современных технологий, – 73 метра.

Но эти эмоции сложно сравнить с той смесью восторга, благоговения и страха, которые испытывали американцы в конце 19 века, глядя на колесо обозрения Феррисона – новый аттракцион, новую игрушку для детей и взрослых.

После дебюта такого аттракциона в Чикаго вся Америка, а за ней и Европа, и весь мир воодушевились идеей постройки колеса обозрения. И в течение менее чем 10 лет их было уже больше сотни.

Такая популярность колеса обозрения была вызвана и его экстравагантностью и необычайными размерами. Главная ось, с помощью которой колесо вращалось, весила около семидесяти тонн. На тот момент это была самая тяжелая в мире кованая деталь во всем мире.

И все же, несмотря на бешеную популярность колеса обозрения по всему миру, несмотря на то, что этот аттракцион в Америке до сих пор иногда называют «феррисоново колесо», это необычное изобретение не стало символом Америки или Чикаго. И если Эйфелева башня всегда будет ассоциироваться с Парижем, то колесо обозрения – с парком аттракционов.

И вряд ли кто-то вспомнит, что впервые его построили в Чикаго. Так что, можно сказать, французы все же оказались успешнее своих соперников.

И еще немного ретро : Прошлое в фотографиях

Если бы колёса обозрения крутились с высокой скоростью (14 фото)

Вы никогда не пытались представить, как бы выглядели колёса обозрения, сияющие разноцветными огнями в вечерних сумерках, если бы они крутились со скоростью не 0,9-1,6 км в час, а, скажем, раз в 100 быстрее? Любознательной части читателей Бугаги предлагаем взглянуть на фотографии, сделанные на длинной выдержке, которые прекрасно демонстрируют это «если»:

Аттракцион на окружной ярмарке в Дель-Мар (США).

«Чёртово колесо» в Торонто (Канада).

Колесо обозрения на окружной ярмарке в Дэчис («Dutchess County Fair»), Нью-Йорк (США).

Колесо обозрения в парке развлечений «Family Kingdom», Миртл-Бич, штат Южная Каролина (США).

Аттракцион в Дарлинг-Харбор (Darling Harbour), Сидней (Австралия).

Колесо обозрения на весеннем карнавале «Carnegie Mellon» в Питтсбурге, штат Пенсильвания (США).

Колесо обозрения в парке «Kasai Rinkai», Токио (Япония).

Аттракцион в Джолимонте (Jolimont), пригороде Мельбурна (Австралия).

Колесо обозрения в Ист-Хиллcдейл (East Hillsdale), Сан-Матео (США).

Колесо обозрения в префектуре Канагава, о. Хонсю (Япония).

«Чёртово колесо» в Хьюстоне, штат Техас (США).

Колесо обозрения на ярмарке Шатикок («Schaghticoke Fair»), Нью-Йорк (США).

Колесо обозрения в Санта-Монике (США).

Олимпиада по английскому языку для обучающихся 7-8 классов

Комплект заданий для учащихся 7-8 классов

ПРОСЛУШИВАНИЕ

Время: 10 минут

ЗАДАЧА 1 . Послушайте радиоинтервью о тематических парках и выберите Верно или Неверно в предложениях 1–5.

1 . Энди Уэллс написал путеводитель по тематическим паркам по всему миру.Верно Неверно

2 . В Сидар-Пойнте в Огайо обитают движущиеся динозавры в натуральную величину. Верно Неверно

3 . На горках трасса будет рядом с вами, а не под вами. Верно Неверно

4. На Островах приключений во Флориде вы можете встретить Гарри Поттера. Верно Неверно

5 . «Место для наблюдения» за тематическими парками — Япония. Верно Неверно

ЗАДАЧА 2 . Снова послушайте радиоинтервью и выберите правильный вариант, чтобы завершить предложения 6-10.

6. В «Волшебном королевстве» в Диснейленде во Флориде

A) самая большая площадь B) наибольшее количество аттракционов C) наибольшее количество посетителей

7. Cedar Point в Огайо представляет

A) новый американские горки B) страшнее C) аниматронные динозавры

8 . Энди считает, что горки ___________, чем обычные американские горки.

A) более расслабляющее B) более устрашающее C) более захватывающее

9 . Энди думает, что экскурсия по школе Хогвартс будет

A) лучше для маленьких детей B) действительно хорошо сделано C) просто способ продать волшебные сладости

10 . В Китае скоро будет

A) крупнейший в мире тур по динозаврам B) крупнейший в мире зоопарк C) самое высокое колесо обозрения в мире

Перенесите свои ответы в лист для ответов.

ЧТЕНИЕ

Вы собираетесь прочитать текст про воспоминания блоггера об Олимпийских играх 2012 года в Лондоне .

Автор: Хелен Нолан, 10 сентября, 2012, 21:25:

Все кончено! Я веду свой блог из Лондона каждый день во время Олимпийских и Паралимпийских игр, и это мой последний пост, которым я хочу оглянуться на прекрасную пару месяцев. Вот некоторые из вещей, которые мне запомнились больше всего:

Церемония открытия

Это подготовило сцену для Игр с потрясающим шоу с музыкой, танцами, историческими фигурами, фейерверками и британским юмором.Огромное количество волонтеров месяцами тренировались, чтобы все было идеально. Лучшим моментом было то, что старушка в Букингемском дворце обернулась и показала, что она не двойник и не актер, а Ее Величество Королева. Следующим лучшим моментом была ситуация, когда она выпрыгнула из вертолета с Джеймсом Бондом (хотя я думаю, что это действительно был актер!).

Team GB

Я очень гордился нашей командой, поскольку мы продолжали завоевывать медали и финишировали на третьей позиции в медальной таблице, что является действительно отличным результатом для Великобритании.Было так много замечательных спортсменов и женщин. Больше всего мне нравятся Мо Фарах, уроженец Сомали из Лондона, выигравший дистанции 10 000 и 5 000 метров, когда весь стадион сходил с ума, Джессика Эннис, популярная супер-спортсменка из Шеффилда, выигравшая семиборье, и Никола Адамс, выигравшая первая женская медаль бокса в олимпийской истории Британии.

Толпа на Олимпийском стадионе

Хотя толпа приветствовала британцев, было много поддержки и для спортсменов других национальностей, таких как замечательный Усэйн Болт из Ямайки, который выиграл спринт на 100 и 200 метров и стал самым быстрым. человек жив.Был также Оскар Писториус из Южной Африки, который был первым инвалидом, участвовавшим в Олимпийских играх. Он выиграл две золотые медали и серебро на Паралимпийских играх.

Новые виды спорта

Мне очень понравилось смотреть спортивные состязания, которые обычно не показывают по телевидению. До Олимпиады я не ожидал, что полюблю смотреть дзюдо или буду кричать в телевизор во время игры в теннис на колясках, но я действительно увлекся этим. До Паралимпийских игр я ничего не знал о мяче от ворот, но он стал одним из моих любимых видов спорта.

Организация и атмосфера

Потребовалось семь лет планирования и 70 000 волонтеров, чтобы все прошло хорошо. Многие говорят, что организация не была такой идеальной, как у Игр в Пекине, но была гораздо лучшая атмосфера, которая распространилась по всему городу. Волонтеры всегда были дружелюбны и готовы помочь, а лондонцы даже начали разговаривать друг с другом и с посетителями в метро!

ЗАДАЧА 1 . Сравните спортсмена с его спортивными достижениями и напишите A – E рядом с числом 1–5 .

1… ….. Мо Фарах А. стала первой британкой, выигравшей боксерскую медаль на Олимпийских играх.

2 …… .. Джессика Эннис Б. стала первым инвалидом, принявшим участие в Олимпийских играх.

3 ……. Никола Адамс С. выиграла золотую медаль в семиборье.

4 ……. Усэйн Болт Д. выиграл золото на дистанциях 5000 и 10000 метров.

5 ……. Оскар Писториус Э. выиграл спринт на 100 и 200 метров.

ЗАДАЧА 2 . R прочтите текст еще раз и выберите письменный ответ на вопросы (6-10)

6. Как долго длились Олимпийские и Паралимпийские игры?

A. два месяца B. две недели C. семь лет

7. Что, по мнению блоггера, было самым лучшим во время церемонии открытия?

А. Британский юмор Б.добровольцы C. Внешний вид королевы

8. Как блоггер относится к выступлениям британских спортсменов?

A. разочаровал B. удивил C. гордился

9. Кто из этих британских спортсменов родился в чужой стране?

А. Джессика Эннис Б. Мо Фара К. Никола Адамс

10. Какой вид спорта был совершенно новым для блоггера?

A. теннис на колясках B. голбол C. дзюдо

Перенесите свои ответы в ЛИСТ ОТВЕТОВ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Задача 1 .Прочтите текст ниже и выберите правильное слово для каждого пробела (1-10)

Великие изобретения — это идеи, которые иногда могут изменить мир. Изобретение радио сблизило (1) ___ мест, а автомобиль сделал возможным (2) ___ долгий путь. Изобретение также может быть лучшим способом сделать что-либо — например, инструмент (3) ___, облегчающий работу, или новый метод ведения сельского хозяйства. Многие изобретения, такие как музыкальные инструменты или спортивный инвентарь, сделали жизнь более комфортной и приятной.Спектр изобретений огромен.
Not (4) ___ Хорошая идея, однако, приводит к немедленному (5) ___. (6) ___ 15 век, Леонардо да Винчи записал свою идею цепей (7) ___ были способны приводить в движение машины — но технология (8) ___ этих цепей не использовала (9) ___ тогда. Это показывает, что великое изобретение может оказаться неработоспособным (10) ___ будущее развитие делает это возможным.
1. A далеко B отсутствует C другое D удалено
2. A досягаемость B перемещение C транспорт D прибытие
3. A для B с C к D
4.A каждый B любой C все D каждый
5. Приз B успех C победитель D победа
6. A Между B В C Во время D С
7. A что B кто C какой D где
8. A производить B продвигать C запись D положить
9. A последний B существует C произойдет D продолжить
10. A, если B, пока C до D, когда

ЗАДАЧА 2. Сопоставьте праздники в России, Америке и Великобритании (11-20) в столбец 1 с их датами (AJ) в столбце 2 .

День 11 президентов

A.17 марта

12 День Святого Патрика

B. Третий понедельник февраля

13 День памяти международных дел

C. 8 марта

14 Международный женский день

D. 22 августа

15 День государственного флага в Россия

E. 4 ноября

16 День ВМФ

F. 12 июня

17 День России

G. 26 декабря

18 День независимости США

H. 4 июля

19 День подарков

I .15 февраля

20 День единства в России

J. Последнее воскресенье июля

ПИСЬМО

Напишите статью в свой школьный журнал о спорт события в вашем регионе . Соблюдайте формат и стиль написания статьи. В свою статью вы должны включить:

— заголовок

— введение

— почему мероприятие вам интересно

— почему спортивные события важны для людей и общества

— заключение

Написать 150–180 слов (слова в названии не учитываются).

ПИСЬМО

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КЛЮЧИ (7-8)

ПРОСЛУШИВАНИЕ

1.ИСТИНА

2. ИСТИНА

3. ИСТИНА

4. ИСТИНА

5. ЛОЖЬ

6. C

7. A

8. C

9. B

10. C

ЧТЕНИЕ

11. D

12. C

13. A

14. E

15. B

16. A

17. C

18. C

19. B

20. B

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

1. D

2.B

3. C

4. B

5. B

6. B

7. C

8. A

9. B

10. C

11. B

12. A

13. I

14. C

15. D

16. J

17. F

18. H

19. G

20. E

.

Вербицкая М. В. Вперед. Английский язык для 5 класса. Блок 4

Вербицкая М. В. Вперед. Английский язык для 5 класса. Блок 4 На буровой + Рабочая тетрадь

Аудирование и чтение — аудирование и чтение

Пр. 1 Слушайте, смотрите на картинки и следите за рассказом в книге. — Послушайте, посмотрите на картинки и следите за историей в учебнике.

Кейт, Сэм и Джози прибыли на нефтяную вышку на вертолете. Было очень тихо.- Кейт, Сэм и Джози прибыли на нефтяную вышку на вертолете. Казалось, очень тихо.

Пр. 2 В парах задайте вопросы по истории и ответьте на них. — В парах задайте вопросы и ответьте на них по поводу этой истории.
1. Как они попали на буровую? — Как они добрались до нефтяной вышки?
2.Они там кого-нибудь видели? — Они кого-нибудь там увидели?
3. Что они слышали? — Что они услышали?
4. Кто-то запер дверь? — Кто-то закрыл дверь?
5. Кто видел подводную лодку? — Кто увидел подводную лодку?
6. Что они видели в море? — Что они увидели в море?

Пр. 3 О чем эта история? Как вы думаете? Ответь на вопросы. — Что это за история? Как вы думаете? Ответьте на вопросы.

Как это выглядит? Вы знаете этот корабль? (Смотрите страницу 25.) — На что это похоже? Вы знаете, этот корабль? (Посмотрите на странице 25.)
Кому досталась эта половина капсулы? — У кого эта половина капсулы?
А где вторая половина? — А где вторая половина?
Как называется капсула? — Как называется капсула?

Чтение и говорение — чтение и говорение

Пр. 4 Что они делают? Посмотрите на картинки и скажите, что делают Элисон и Питер. — Что они делают? Посмотрите на фотографии и скажите, что делают Элисон и Питер.

Он посещает Лондон — Он посещает Лондон
Он поднимается на гору — Он поднимается на гору
Он плавает в озере — Он плавает в озере
Он едет верхом на лошади — Он едет верхом на лошади
Он гребет на лодке — Он гребет на лодке
Он путешествует на самолете — Он путешествует на самолете
Он играет в баскетбол — Он играет в баскетбол
Он плывет на подводной лодке — Он плывет на подводной лодке
Он смотрит на орла — Он смотрит на орла

Пр.5 Расскажите своим друзьям об Элисон и Питере. — Поговорите со своими друзьями об Элисон и Питере.
Пример:
A: Элисон играет в баскетбол на этой картинке? — Элисон играет в баскетбол на этой картинке?
B: Нет, это не так. — Нет.

Пр. 6 Попарно покажите / воспроизведите одно из действий из списка выше. Ваш друг будет задавать вам вопросы. Вы можете ответить только «Да» или «Нет». — В парах покажите одно из действий, из приведенного выше списка. Ваш друг будет задавать вам вопросы.Вы можете ответить только Да или Нет.
Пример:
A: Вы едете на лошади? — Ты едешь верхом на лошади?
B: Нет. — Нет.
A: Вы плаваете в озере? — Ты плаваешь в озере?
B: Да! — Да!

Орфография — правописание

Пр. 7 Образуй формы Present Continuous по образцу.

act — играть — играть роль
Я делаю — Я делаю
Он заканчивает — Он заканчивает
Мы взбираемся — Мы взбираемся
Я иду — Я иду
Она играет — Она играет

make — Making — делать
Я беру — Я беру
Я пишу — Я пишу
Мы используем — Мы используем
Он ныряет — Он ныряет
Они звонят — Они звонят

сидеть — сидеть — сидеть
Не плыть — Не плывет
он режет — он режет
она выигрывает — она ​​выигрывает
Я путешествую — Я путешествую
они бегут — они бегут

Грамматика и письмо — грамматика и письмо

Пр.8 Заполните пропуски правильными формами глаголов в скобках. — Заполните пропуски правильными формами глаголов в скобках.

1. Обычно вечером мне звонит друг. Вы это слышите? Он сейчас мне звонит. — Мой друг, как правило, звонит мне вечером. Слышишь это? Он звонит мне сейчас.
2. Я не хочу сейчас выходить. Смотрю очень интересную передачу по телевизору. Я смотрю эту передачу каждую неделю. — Я не хочу выходить на улицу прямо сейчас. Я смотрю очень интересную программу по телевизору.Я смотрю эту программу каждую неделю.
3. Смотри! Моя собака танцует! Он обычно танцует, когда я даю ему немного сахара. — Посмотрите! Моя собака танцует! Обычно он танцует, когда я даю ему немного сахара.

Газетный рассказ — газетная история

Чтение — чтение

Пр. 9 Прочтите газету самостоятельно. Тогда ответьте на вопрос: кто ищет капсулу со спутника? — Прочитайте газетную историю самостоятельно. Затем ответьте на вопрос: Кто ищет капсулу со спутника?

КАПСУЛА УТЕРЯНА
Ученые-космонавты обеспокоены тем, что на прошлой неделе пропала капсула со спутника.В капсуле Wrecktracker есть информация о кораблях с сокровищами.
Его компьютер показывает сотни кораблей на дне моря.
Полиция всего мира все еще разыскивает международного преступника Биг. Мистер Биг хочет найти потерянные корабли с сокровищами. «Мы надеемся, что у мистера Биг нет капсулы», — сказал историк. «Если он у него есть, много красивых и ценных вещей исчезнет навсегда».

КАПСУЛА ПОТЕРЯНА
Космические ученые незарегистрированы, потому что капсула со спутника исчезла на прошлой неделе.Капсула Отслеживатель Крушений имеет информацию о сокровище судов.
Его компьютер показывает кораблей на дне моря.
Полиция во всем мире до сих пор ищет международного преступника Мистера Бига. Мистер Биг хочет найти корабельные сокровища. «Мы надеемся, что Мистер Биг не получил капсулу», сказал историк. «Если бы он получил ее, много красивых и ценных вещей, исчезло бы навсегда».

Аудирование и говорение — аудирование и говорение

Пр. 10 Послушайте рассказ и ответьте на вопросы Сэма.- Послушайте историю и ответьте на вопросы Сэма.

Что случилось с капсулой? — Это исчезло. — Что случилось с капсулой? — Она исчезла.
Как его зовут? — Wrecktracker. — Как она называется? — Отслеживатель Крушений.
Есть ли какая-то особая информация? — В нем есть информация о кораблях с сокровищами. — Есть ли какая-либо специальная информация? — Она имеет информацию о сокровищах кораблей.
Они знают, где находится капсула? — Нет. — Знают ли они, где капсула? — Нет.
Кому интересно искать корабли с сокровищами? — Мистер Большой. — Кто заинтересован в поиске сокровищ кораблей? — Мистер Биг.

Пр. 11 Прочтите заголовки газет и найдите места на карте. — Прочтите заголовки газет и найдите места на карте.

Спутник обнаруживает золотые слитки в Северном море. — Спутник обнаружил золотые слитки в Северном море.
Школьники находят золотые монеты в затонувшем корабле на южном побережье. — Школьники находят золотые монеты в обломках на южном побережье.
Дайверы находят корабль с сокровищами у западного побережья Шотландии. — Водолазы нашли корабельный кладельный у западного побережья Шотландии.
Рыбаки находят драгоценности на корабле, затонувшем недалеко от Англси. — Рыбаки получили драгоценности на затонувшем корабле возле Англси.

Пр. 12 Расскажите друзьям о сокровищах. — Поговорите со своими друзьями о сокровищах.
Пример:
A: Что обнаружил спутник в 1986 году? — Что нашел спутник в 1986 году?
B: Несколько золотых слитков.- Золотые слитки.

Словарь и письмо — лексика и письмо

Пр. 13 Заполните пропуски словами из текста. — Заполните пропуски словами из текста.

1. Космических ученых беспокоит капсула со спутника. — Космические уязвены капсулой со спутника.
2. В капсуле есть информация о кораблях с сокровищами. — Капсула имеет информацию о корабельных сокровищах.
3. Полиция ищет мистера Биг. — Полиция ищет Мистера Бига.
4. Мистер Биг собирается найти капсулу. — Мистер Биг собирается найти капсулу.
5. Если преступник заполучил капсулу, пропадет много ценных вещей. — Если получит капсулу, много ценных вещей исчезнет.

Аудирование и чтение — аудирование и чтение

ЯЗЫК ФОКУС: Многозначные слова

Пр. 14 Слушай и читай. — послушай и прочитай.

Что по-русски означает «вырезать»? Что значит «вырезать»? — Какое русское слово для слова вырезано? Что означает сокращение?
Слово имеет много значений.В кинематографе, когда режиссер говорит «Стоп!», Они прекращают съемку. По-русски режиссер произносит «Снято!» — Слово имеет много значений. В кинопроизводстве, когда режиссер говорит: «режь!», Перестают снимать. В России, режиссер говорит: «Снято!»
В инструкциях часто можно встретить одно и то же слово: «Разрежьте пластик на квадраты. … Отрежьте три полоски шнура. … Вырежьте в коробке отверстие ». Здесь слово« вырезать »означает« использовать ножницы ». По-русски это «Разрежь…», «Нарежь…», «Вырежи…». Как мы узнаем, что это за значение? Контекст (слова вокруг) нам помогает.- Часто можно увидеть то же самое слово в инструкции: «Нарежьте пластик на квадраты. … Нарезать три полоски шнура. … Вырезать отверстие в коробке ». Здесь слово «вырезать» означает «с помощью ножниц. На русском языке это «Разрежь…», «Нарежь…», «Вырежи…». Как мы знаем, какой у него смысл? Контекст (слова вокруг) помогает нам.

Словарь — лексика

Пр. 15 Можете ли вы придумать другие слова, такие как «вырезать»? Прочтите предложения и найдите соответствующее значение слова.- Можете ли вы вспомнить другие слова, такие как «вырезать»? Прочтите предложения и найдите соответствующее значение этого слова.

1. Вы хотите, чтобы я разрезал торт? — Вы хотите чтобы я разрезал торт?
2. Мой отец косит траву по воскресеньям. — Мой отец режет траву по воскресеньям.
3. Обычно пишет маслом. — Обычно он пишет маслом.
4. Проверяйте уровень масла в машине каждую неделю. — Вы должны проверить масло в машине каждую неделю.
5. Вчера порезал руку.Это больно! — Я вчера порезал руку. Больно!
6. В России много нефти. — В России много нефти.
7. Можно ли снизить цены на эти компьютеры? — Можно ли снизить цену этим компьютерам?
8. Хотите добавить в салат подсолнечное или оливковое масло? — Вы хотите подсолнечное или оливковое масло в салат?
9. Можете ли вы вырезать и вставить картинку в новый файл на вашем компьютере? — Вы можете вырезать и вставить изображение в новый файл на вашем компьютере?
10. Река разделяет город на две части.- Река разрезает город на две части.

Природные сокровища — Природные сокровища

Словарь — Запас слов

Пр. 16 Найдите изображения этих вещей. — Найдите картинки этих вещей.
золото — золото
какао — какао
нефть — нефть
шелк — шелк
жемчуг — жемчуг
газ — газ
бриллианты — бриллианты
каучук — резина
мед — мед
хлопок — хлопок
дерево — древесина
янтарь — янтарь
шерсть — шерсть

Говорение и аудирование — говорение и аудирование

Пр.17 Откуда это взялось? Попарно ответьте на вопросы. — Откуда берутся эти вещи? В парах ответьте на вопросы.

Какие из деревьев? — Что берется из деревьев?
дерево — древесина, какао — какао, каучук — резина, янтарь — янтарь
Что водится под водой? — Что находится под морем?
жемчуг — жемчуг,
Какие из этих вещей созданы насекомыми? — Какие из этих вещей сделаны насекомыми?
мед — мед, шелк — шелк
Какие встречаются в земле? — Что находится в земле?
алмазов — бриллианты, золото — золото, нефть — нефть, газ — газ

Послушайте и проверьте свои ответы.- Прослушай и проверь свои ответы.

Пр. 18 Для чего они используются? Поговорите об этом со своими друзьями. — Для чего они используются? Поговорите со своими друзьями об этих вещах.

ювелирные изделия — ювелирные изделия: золото — золото, жемчуг — жемчуг, бриллианты — бриллианты, янтарь — янтарь
бензин — бензин: масло — нефть
мебель — мебель: дерево — древесина
шины — шины: резина — резина
одежда — одежда: шелк — шелк, хлопок — хлопок, шерсть — шерсть
шоколад — шоколад: какао — какао

Пример:
A: Для чего используется золото? — Для чего используется золото?
B: Используется для изготовления украшений.- Он используется для изготовления ювелирных изделий.

Пр. 19 Где они находятся? Слушайте и указывайте на места на карте. — Где они находятся? Послушайте и укажите место на карте.

нефть — США, Саудовская Аравия — нефть — США, Саудовская Аравия
золото — Россия, ЮАР — золото — Россия, Южная Африка
каучук — Малайзия — резина — Малайзия
чай — Индия, Китай — чай ​​- Индия, Китай
сахар — Австралия, Южная Америка — сахар — Австралия, Южная Америка —
бананов — Вест-Индия, Южная Америка — бананы — Вест-Индия, Южная Америка —
шерсть — Великобритания — шерсть — Великобритания
хлопок — Египет — хлопок — Египет
шелк — Китай — шелк — Китай
какао-бобы — Западная Африка — какао-бобы — Западная Африка

Пр.20 Говорите с друзьями о сокровищах природы. — Поговорите с друзьями о природных сокровищах.
Пример:
A: Где находится масло? — Где находится нефть?
B: В США. — В США.

Чтение — чтение

Пр. 21 Почитайте про масло. — Прочитайте о нефти.
Сможете ли вы ответить на вопрос из текста? — Можете ли вы ответить на вопрос из текста?

Черное золото
Масло используется для многих вещей. Его иногда называют Черным золотом, потому что он очень ценный.Масло производится из растений и животных, которые жили миллионы лет назад. Он глубоко в земле. Люди роют нефтяные скважины, чтобы добыть нефть из-под земли. Нефтяные вышки используются для добычи нефти из-под моря. С каждым годом мы используем все больше и больше масла. Однажды в будущем не останется нефти под землей или под морем. Что мы тогда будем делать?

Черное золото
Нефть используется для многих вещей. Ее иногда называют черное золото, потому что она очень ценная. Нефть производства из растений и животных, которые жили миллионы лет назад.Она глубоко в земле. Люди роют нефтяные скважины, чтобы получить нефть из земли. Нефтяные вышки используются для использования нефти из-под моря. Мы используем все больше и больше нефти с каждым годом. Однажды в будущем больше не останется нефтью под землей или под водой. Что мы будем делать тогда?

Аудирование и говорение — аудирование и говорение

Пр. 22 Для чего используется масло? Послушайте и укажите на картинки из упражнения 21. — Для чего используется нефть? Послушайте и укажите на картинки из упражнений 21.

Он используется на электростанциях, чтобы дать нам электричество, для обогрева наших домов и квартир, для изготовления пластика, он необходим почти для всех видов транспорта, для изготовления различных видов красок, для изготовления некоторых видов одежды, для изготовления нейлона. Она используется на электростанциях, чтобы сделать некоторые виды одежды, чтобы сделать некоторые виды одежды, чтобы сделать нейлон.

Пр. 23 Поговорите со своим другом о плакате из упражнения 21. — Поговорите со своим другом о плакате из упражнений 21.
Пример:
A: Что это? — Что это?
B: Это электростанция. Масло используется на электростанциях. — Это электростанция. Нефть используется на электростанциях.

Пр. 24 Масло используется для производства пластика. Сколько пластиковых вещей вы можете найти в классе? Обсудите свои ответы в парах. — Нефть используется для изготовления пластика.Сколько вещей из пластика вы можете найти в вашем классе? Обсудите ваши ответы в парах.

Пр. 25 Закончите предложения. — Закончите предложения.
1. Нефть называется «черным золотом», потому что она очень ценна. — Нефть называется «черным золотом», потому что она очень ценная.
2. Нефть производится из растений и животных, которые жили миллионы лет назад. — Нефть производства из растений и животных, которые жили миллионы лет назад.

Идея проекта — идея проекта

Пр.26 Сделайте плакат Сокровище. Узнайте о настоящих сокровищах, возможно, археологи что-то нашли в России. Нарисуйте карты, планы и картинки. — Сделайте плакат Сокровище. Узнайте о настоящем сокровище, возможно, археологи нашли в России. Начертите карты, планы и фотографии.

Пр. 27 игра Goldmine. Сыграйте в эту игру со своим одноклассником. — Игра Золотой рудник. Сыграйте в эту игру со своим одноклассником.

Золото найдено в Калифорнии. Для начала бросьте шесть.- Золото находится в Калифорнии. Бросьте шесть, чтобы начать.
Вы приезжаете в Калифорнию и покупаете майнинговое оборудование. Переходите к пункту 10. — Вы можете приобрести в Калифорнию и горно-шахтовое оборудование. Перейдите на 10.
Кто-то украл ваши инструменты для майнинга. Вернитесь к 9. — Кто-то ворует ваши инструменты. Вернитесь на 9.
У вас есть карта золотого поля. Переходите к 19. — У вас есть карта золотого поля. Перейдите на 19.
Ищите золото в реке. Перейти к 23 — Поищите золото в реке. Перейдите на 23.
Что-то не так с дорогой. Вернитесь к 17. — Что-то случилось с дорогим. Вернитесь на 17.
Вы найдете золото. Перейти к 29. — Вы нашли золото. Перейдите на 29.
Начните копать золото. Переходите к 31. — Начните копать золото. Перейдите на 31.
Ваш мешок золота падает в реку. Возвращайтесь к 30. — Ваш мешок золота падает в реку. Вернитесь назад на 30.
Купите осла, чтобы нести ваше золото. Переходите к 39. — Купите осла, чтобы нести ваше золото. Перейдите на 39.
Вы приходите домой с мешками золота! — Вы приехали домой с мешками золота!

Рабочая тетрадь 4 На нефтяной вышке — На нефтяной вышке

Грамматика и письмо — грамматика и письмо

Пр.1 Завершите предложения правильной формой глаголов в скобках. — Дополни предложения правильной формы глагола из скобок. Используйте Present Simple или Present Continuous. — Используйте простое настоящее и простое продолженное время.

Боб и Майк любят проводить время вместе. Они часто 1) играют в компьютерные игры и 2. решают головоломки, а сегодня они 3. играют в шахматы.
Иногда они 4. играют в шахматы дома или в школе, а сегодня 5. играют в шахматы в центре города.
Они 6. принимают участие в специальном мероприятии — Шахматном фестивале Йорка. На улице много людей. Они 7. гуляют и 8. наблюдают за игроками.
Майк обычно 9. играет в шахматы лучше Боба и часто 10. выигрывает. Но сегодня он 11. не выигрывает, он 12. проигрывает.

Боб и Майк любят проводить время вместе. Они часто играют в компьютерные игры и собирают пазлы, но сегодня они играют в шахматы.
Иногда они играют в шахматы у себя дома или в школе, но сегодня они играют в шахматы в центре города.
Они принимают участие в специальном мероприятии — шахматный фестиваль Йорка. На улице много людей. Они ходят вокруг и наблюдают за игроками.
Майк обычно играет в шахматы лучше, чем Боб и он часто выигрывает. Но сегодня он не выигрывает, он проигрывает.

Пр. 2 Напишите предложения, как в примере. Используйте глаголы в правильных формах. — Напишите предложения, как в примере. Используйте глаголы в правильных формах.

1. Папа обычно смотрит телевизор по вечерам, но сейчас он читает свои электронные письма.- Папа обычно смотрит телевизор по вечерам, но в данный момент он читает свою электронную почту.
2. Рози часто играет в теннис днем, но теперь она играет в бадминтон. — Роузи часто играет в теннис в послеобеденное время, но сейчас она играет в бадминтон.
3. Полина никогда не ест рыбу на обед, но сегодня она ест бутерброд с рыбой. — Полина никогда не ест рыбу на обед, но сегодня она ест рыбный бутерброд.
4. Софи всегда читает книги по вечерам, а сейчас пишет поздравительную открытку.- Софи всегда читает книги в вечернее время, но сейчас она пишет поздравительную открытку.

Письмо — письмо

Пр. 3 Пол с мамой собираются в отпуск. Прочтите список того, что нужно сделать Павлу. — Пол и его мама собираются в отпуск. Прочитай список того, что Полу нужно сделать.
полить растения — полить растения
упаковать чемодан
положить паспорт в сумку — положить паспорт в сумку
выключить газ, воду и электричество — выключить газ, воду и электричество
закрыть окна — закрыть окна
запереть дверь — закрыть дверь

Что Павел должен сделать в первую очередь? Закончите предложения.- Что Пол должен сделать в первую очередь? Закончите предложения.

Сначала он должен полить растения, а затем упаковать чемодан. После этого он должен проверить, где находятся паспорта, и положить паспорт в сумку. Он не должен торопиться! Впереди еще важная работа. Он должен отключить газ, воду и электричество. Он не должен забывать закрывать окна. Наконец, он должен запереть дверь.
Во-первых, он должен полить растения, затем он должен упаковать чемодан. После этого он должен проверить, где паспорта и положить паспорт в сумку.Он не должен спешить! Есть еще важная работа, которую нужно сделать. Он должен выключить газ, воду и электричество. Он должен не забыть закрыть окна. В конце концов, он должен запереть дверь.

Ваша семья уезжает в отпуск. Составьте список из трех других дел, которые вам нужно сделать, а затем обсудите это со своим другом. — Ваша семья собирается в отпуск. Составьте список из трех других вещей, что нужно сделать, а затем обсудить его с вашим другом.
1. Отключить воду и электричество — отключить воду и электричество
2.закрыть окна — закрыть окна
3. запереть дверь — запереть дверь

Письмо — письмо

Пр. 5 Выбирайте и пишите предложения. — выберите и напишите предложения.

1. Алмазы найдены в земле. — Алмазы находятся в земле.
2. Жемчуг водится в море. — Жемчуг находится в море.
3. Какао выращивают на деревьях. — Какао выращивается на деревьях.
4. В земле найдена соль. — Соль находится в земле.
5. Орехи выращивают на деревьях.- Орехи растут на деревьях.
6. Мед производят насекомые. — Мед создается насекомыми.
7. В земле найдено масло. — Нефть находится в земле.
8. Хлопок выращивают на растениях. — Хлопок выращивается на растениях.

Пр. 6 Для чего они используются? Напишите предложения. — Для чего они используются? Напишите предложения.

Нефть и газ используются для производства электроэнергии. — Нефть и газ используются для производства электроэнергии.
Для изготовления шоколада используются сахар и какао.- Сахар и какао используются для изготовления шоколада.
Золото и жемчуг используются для изготовления украшений. — Золото и жемчуг используются для изготовления ювелирных изделий.
Шелк и хлопок — это одежда. — Шелк и хлопок используется для изготовления одежды.

Аудирование и письмо — аудирование и письмо

Пр. 7 Как делают шоколад? Прослушайте и пронумеруйте картинки. — Как делается шоколад? Послушай и пронумеруй рисунки по порядку.

Теперь заполните пробелы и напишите, как делается шоколад.- Теперь заполнить пробелы и напиши, как делается шоколад.
Какао-бобы выращивают в Африке. Люди собирают бобы и кладут их между банановыми листьями. Они оставляют их там на несколько дней. Затем фасоль сушат на солнце. На заводе фасоль очищается и готовится. Затем бобы измельчают, чтобы получилась сладкая жидкость. Какао смешивают с сахаром и маслом (молоком) и нагревают. И наконец смесь остывает, чтобы получился шоколад. — Какао-бобы выращивают в Африке. Люди собирают бобы и помещают их между банановыми листьями.Они оставляют их там в течение нескольких дней. Затем бобы сушат на солнце. На заводе бобы очищают и готовят. Затем бобы измельчают, чтобы сделать сладкую жидкость. Какао смешивают с сахаром и маслом (молоком) и нагревают. И, наконец, смесь охлаждают, чтобы сделать шоколад.

Какая ваша любимая плитка шоколада? — Какой ваш любимый шоколад?

Словарь и грамматика — лексика и грамматика

Пр. 8 Project Как сэкономить электроэнергию. — Проект «Как норма энергии».
Мы используем электричество, газ, дрова, уголь и нефть в своих домах. — Мы используем электричество, газ, дрова, уголь и нефть в наших домах.

Нефть, уголь и газ используются для производства электроэнергии. Мы не должны тратить силы. Как можно сэкономить электроэнергию? Пишите не в нужных местах. — Нефть, уголь и газ используются для производства электроэнергии. Мы не должны тратить энергию. Как полезная энергия? Впиши не там, где это необходимо.

Выключайте свет, когда выходите из комнаты. — Выключите свет, когда вы выходите из комнаты.
Примите душ. — Принимайте душ.
Наденьте толстый джемпер, когда вам холодно. — Наденьте толстый джемпер, когда вам холодно.
Для мытья посуды используйте таз. — Используйте миску, когда вы моете посуду.
Не включайте свет, если он вам не нужен. — Не включайте свет, когда вам не нужно.
Не принимайте ванну. — Не принимайте ванну.
Включите обогреватель, когда вам холодно. — Включите нагреватель, когда вам холодно.
Выключайте телевизор, когда вы его не смотрите. — Выключите телевизор, когда вы не смотрите его.

Почему бы вам не разработать плакат, чтобы показать людям в вашей школе, как экономить электроэнергию? — Почему бы вам не создать плакат, чтобы показать людям в вашей школе, как сохранить энергию?

.

 2021-2022 уч.год    учитель Коновалова Ольга Юрьевна  89505142710                     Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

К уроку zoom надо настроить Камеру, Аккаунт подписать /Фамилия Имя/,

внешний вид соответствовать должен учебному занятию, приготовить тетрадь, учебник., др.принадлежности.

8А Постоянная  ссылка на уроки  zoom         Идентификатор конференции: 740 2783 2800
                                                                     Код доступа: 8210

Эл.версия учебника 8 класс https://docs.google.com/viewer?url=https%3A%2F%2F11klasov.net%2Findex.php%3Fdo%3Ddownload%26id%3D16424%26viewonline%3D1

8А класс, к итогам II четверти. Желающие могут выполнить на дополнтельную  оценку

1) РЭШ Урок 19 https://resh.edu.ru/subject/lesson/2252/train/#198526

2) Устный ответ «Виды сказуемых» с примерами (стр. 46/47/49)

Материал для повторения (для пропустивших уроки)

Второстепенные члены предложения. Определение. Приложение.

Теория в учебнике по учебнику п.16, 17 стр. 59-60 ( п.17 выучить/пересказать).

Видеоурок «Приложение как вид определения» (15 мин.), изучить, примеры ПРИЛОЖЕНИЯ записать  https://www.youtube.com/watch?v=x6B6866mqIY

Практикум-письменные задания

1. Спишите, найдите в предложениях приложения. Вставьте пропущенные дефисы.

Он искал телефон автомат. Чижа захлопнула злодейка западня. Так потчевал сосед Демьян соседа Фоку и не давал ему ни отдыху, ни сроку. Попрыгунья стрекоза лето красное пропело. Судно весело бежит мимо острова Буяна, к царству славного Салтана. Вот север, тучи нагоняя, дохнул, завыл – и вот сама идет волшебница зима. Хороша наша губерния, славен город Кострома. Мороз воевода дозором обходит владенья свои. Уходи, зима седая! Уж красавицы весны колесница золотая мчится с горней вышины.

2. Тест для самопроверки Приложение https://saharina.ru/tests/test.php?name=test448.xml

22 декабря. 4 урок  zoom.  Анализ к/р.  (ОГЭ2, ОГЭ4, ОГЭ 5)  На урок приглашаются  Граховский Я., Жоров И., Коренюк Д., Малыгин А., Пита А., Санников Р.,Чванин С., Урубаева С., Минигазимов А. ( конечно, и желающие могут)

Все остальные работают с материалом учебника. § 17 пересказ стр.59-60, упр.98, 99.

Тест для самопроверки https://saharina.ru/tests/test.php?name=test448.xml

Тест для самопроверки https://saharina.ru/tests/test.php?name=test334.xml

 Работа по дидактическому материалу. Прорешайте задание ОГЭ 5 в тетради, выпишите номера и сами примеры верных ответов, выделите орфограммы.

10	1)  ЗОЛОЧЁНЫЕ  –  суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени пишется одна буква Н.  2)  СТИРАНЫЙ — в суффиксе полного страдательного причастия несовершенного вида пишется одна буква Н 3)  СТЕРИЛИЗОВАТЬ – в слове пишется непроверяемая безударная гласная в корне И 4)  ИЗБЕЖАТЬ — в приставке перед звонким согласным корня пишется буква З 5) ПРИБЫТИЕ — приставка ПРИ- обозначает приближение, поэтому пишется буква И
11	1)    ЛЕБЕДИНОЕ (перо) — в прилагательном, образованном от существительного с помощью суффикса –ИН-, пишется одна буква Н 2)    СТАРИННАЯ (картина) – в прилагательном, образованном при помощи суффикса -Н- от существительного с основой на -Н, пишется две буквы НН 3)    ЗАРНИЦА – в слове пишется безударная гласная корня А, проверяемая ударением 4)   НЕ ВЫУЧЕННОЕ учеником правило — частица НЕ с причастием, имеющим зависимое слово, пишется раздельно  5)   В ТЕЧЕНИЕ года – имя существительное с предлогом В пишется раздельно и оканчивается на букву Е
12	1) НЕ ЗНАЯ — НЕ с глаголом всегда пишется раздельно  2)  НЕЧИЩЕНЫЙ пол – полное причастие с приставкой  НЕ- пишется слитно 3)  В ТЕЧЕНИЕ года — предлог пишется раздельно и оканчивается на Е  4)  СЛЫШИМЫЙ — в суффиксе страдат. причастия, образованного от глагола 2 спряжения, пишется буквы И 5)   ДЕВЧОНКА — в суффиксе существительного после шипящего под ударением пишется О
13	1)    ДЕШЁВЫЙ — в прилагательном под ударением пишется суффикс –ЁВ- 2)    ЗАКОННО — в наречии, образованном от прилагательного с -НН-, пишется две Н 3)  СТЕКЛЯННЫЙ (бокал) – в суффиксе -ЯН- относительных прилагательных всегда пишется одна Н, кроме трёх исключений.  4)    МЕЖИНСТИТУТСКИЙ – после приставки МЕЖ- начальная гласная корня И всегда сохраняется 5)    КОСНУТЬСЯ — безударная гласная в корне проверяется ударением, поэтому в корне пишется буква О
14	1) РАСШЕВЕЛИТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 2) СДЕЛАНО – в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в полной форме этого прилагательного. 3)  ХОРОШ — на конце кратких прилагательных мужского рода после шипящего буква Ь не пишется. 4) ЗАГОРЕТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения. 5)  ПО-НЕМЕЦКИ –  наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПО- и суффикса -И.
15	1)  МАРИНОВАННЫЕ (огурцы) — в суффиксе полного страдательного причастия прошедшего времени пишется две буквы Н, потому что  слово образовано от глагола с суффиксом -ОВА- 2)  СЛОЖЕНИЕ — корневая безударная гласная проверяется ударением (слОжим) 3)  БОРЮТСЯ – в окончании глагола первого спряжения 3 лица мн.ч. пишется буквы Ю 4)  КУЦЫЙ — в окончании прилагательного после Ц пишется Ы 5) РАСТЕРЕТЬ – в корне пишется буква А, так как дальше следует сочетание СТ

Диктант 2 четверть. https://saharina.ru/dicts/test.php?name=dict109.xml

8А ПОДГОТОВКА к К/Р (типы ССЧ, грамматич.основа, орфография)

Грамматическая основа https://saharina.ru/tests/test.php?name=test138.xml

ССЧ https://saharina.ru/tests/test.php?name=test323.xml

Тире https://saharina.ru/tests/test.php?name=test233.xml

Орфографический анализ слова https://saharina.ru/tests/test.php?name=test545.xml

ЗАМЕНА 6г класс 7 декабря Коновалова Ольга Юрьевна   89505142710                     Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

1 урок  zoom  Практикум «Правописание приставок пре-при-«

Лингвистические разборы: морфемный, словообразовательный, синтаксический.

6г Практикум: Вставьте пропущенные буквы (писать не надо), проверьте себя, выпишите слова с ошибками, объясните графически их правописание   https://saharina.ru/dicts/test.php?name=dict46.xml

ЗАМЕНА 6Г класс  6 декабря 

1 урок. 8.00  zoom. Правописание приставок ПРЕ-ПРИ-

Если технические трудности, работайте по учебнику.

1) Выпишите и выучите слова на с. 130, 131 (в рамочке), у. 335 (также выучите слова)

2) У. 324 — проверяем.  упр.326, 328, 332!!!  

 материал для классной работы Урок 36 РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/6960/start/258649/

ТЕСТ вариант 1    https://saharina.ru/tests/test.php?name=test90.xml

ЗАМЕНА 6Г класс  3 декабря 1 урок  zoom

Коновалова Ольга Юрьевна   89505142710                     Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

 1) Посмотрите видеоурок https://resh.edu.ru/subject/lesson/6959/main/259242/

2) На основе материала параграфа 31 (с. 127 — 132) составьте таблицу «ПРЕ- / ПРИ-«, выпишите слова, которые нужно запомнить, выучите их.стр. 127 упр. 322  стр. 128 ТЕОРИЯ/правило 

6 декабря. 8А. Тире между подлежащим и сказуемым.

Прочитать параграф в учебнике, пересказать правило.

Выполнить все этапы урока РЭШ (видео-потом тренировочные — только потом контрольные. В видеоуроке разобраны все основные аспекты, которые встретятся в заданиях). Заходите через свой аккаунт, иначе ответы не сохранятся (кто не работал ещё, проверьте привязку к учителю Коновалова О.Ю.)    

РЭШ Урок 18 https://resh.edu.ru/subject/lesson/2253/start/

Если технические трудности, то работайте в р/т,  записывайте задания РЭШ или выполните два любых упр.из учебника

1 декабря. 4-5 урок. Обобщение. 

4 урок. Пересказать теорию стр. 46,47,49.  Выполнить контрольный тест (время выполнения для среднего уровня 15 минут), ФОТО ПРИШЛИТЕ  К 11.30      ВАРИАНТ 1       ВАРИАНТ 2

5 урок. + ДЗ.  Практическая работа на отд.листочках «Виды сказуемых» 

(фото (можно и  печатный текст, но выделить грамм.основу) прислать в субботу 5  декабря- можно и раньше, чтобы не загружать выходной)

29 ноября. Составное именное сказуемое. Обобщение. работа с учебником.

видео урок (9 мин.) в помощь https://www.youtube.com/watch?v=7Jh1zW0l_BI&t=26s

1. Повторить/пересказать себе в зеркало теорию с примерами (лучше примеры взять свои из др.упр.)стр. 46,47,49.

2. Упр. 79 письменно, упр. 80 устно.

3. Тренировочный тест для самопроверки  (ошибочные примеры выпишите, подчеркните сказуемые) https://saharina.ru/tests/test.php?name=test122.xml

24 ноября. Виды сказуемых. Составное именное сказуемое

4 урок — Кто не проработал  за 22 ноября, сделайте в тетради + стр. 47 пересказ — на  zoom обсудим. Кто «был» 22 ноября, выполните упр. 75 (3 предл.)

5 ур. zoom Составное глагольное сказуемое (закрепление)

Практическая работа . упр. 74 (1 задание). Фото прислать в урок.

Каждое предложение с новой строчки. Указать вид сказуемого, части речи в сказуемых

22 ноября.   Составное глагольное сказуемое План работы  5 урок.

1. Изучить видео урок или параграф учебника стр. 47. Записать в р/т способы выражения вспомогательного глагола.

Видео урок https://www.youtube.com/watch?v=v5SQwcOJPO0

2. Упр. 73 задания 1 и 5. 

3. Закрепление. На отдельную страницу спишите  предложения  — выделите грамматическую остнову, укажите вид грамм.основы- пришлите на проверку фото (пункт 3. Закрепление.) в течение дня

1. Они будут играть сегодня с чемпионами области.

3. Мы не сможем выступить на концерте.

4. После грозы воздух становится чище.

5. Мы должны чтить память своих предков.

6. Брат продолжает заниматься в секции бокса.

 ДЗ — порешайте вариант ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ

План-задание для ДО (15-17 ноября)

Д/З за 10 ноября: Составьте небольшой текст на заданному началу, используя максимально разнообразные типы предложений, подчёрк. (см. упр.56) Паренёк стоял посереди зала ожидания железнодорожного вокзала и растерянно вертел в руках свой билет. (продолжите 5-6 предложений)

Прислать фото Д/З за 10 ноября — Антипова М., Ахметов А., Бражникова С., Гареева М., Граховский Я., Жоров И., Коренюк Д., Куруленко Н., Лунева Т., Лучанинов М., Макеева Е., Малыгие А., Минигазимов А.

15 ноября. Главные члены предложения.

5 урок. Работа по учебнику.

Упр. 65 (письменно + выучить/повторить термины)

Параграф 13 прочитать, пересказать, приготовиться к устному ответу с примерами.

Упр. 68 (задания 1,2,4 письменно, остальные устно.) Отчёт в среду.

17 ноября.Главные члены предложения.

4 урок. Работа по учебнику. Упр. 69, 70 все задания. Выполнить до 5 урока.

5 урок  zoom Сказуемое. Параграф 14.(пересказ с примерами)

Видео для повторения (пропустившим)

РЭШ Урок 13 Подлежащее.  https://resh.edu.ru/subject/lesson/2702/main/

РЭШ Урок 14 Сказуемое   https://resh.edu.ru/subject/lesson/2255/main/

10 ноября. (4-5  урок)План-задание для ДО (8-13 ноября)

1. Самостоятельная работа «Синтаксический анализ ССЧ» (см.ниже после НН-Н. время выполнения  -20  минут) Выполнять только после проработки материала за 9 ноября (видео, тест)

2. Типы предложений. параграф 11. Видео консультация https://www.youtube.com/watch?v=DbocD0NdxDU

3. Выполнить упр. 56 устно проговорить, упр. 57 письменно

4. Повторить правило НН-Н (для словарного диктанта) (примеры записать из таблицы + из раздела в конце учебника)

ДЗ- Составьте небольшой текст на заданному началу, используя максимально разнообразные типы предложений, подчёрк. (см. упр.56) Паренёк стоял посереди зала ожидания железнодорожного вокзала и растерянно вертел в руках свой билет. (продолжите 5-6 предложений)

          10.11.2021 Проверочная работа  выполнить два блока:

         1 блок/тест https://saharina.ru/tests/test.php?name=test573.xml

          2 блок 8-9 класс ОГЭ. Тест №6 Синонимичные словосочетания

В ССЧ выдели гл.слово, зависимое, укажи части речи,  определи тип связи	Замени синонимичным словосочетанием со связью..
образец УЕХАЛ НА ВРЕМЯ – управл.	Примыкание  =  уехал временно
СКЛАД ОРУЖИЯ	Согласование=
БЕСКОНЕЧНАЯ ДОРОГА	Управление=
ГОД БЕЗ УРОЖАЯ	Согласование=
РОССИЙСКИЙ ПРЕЗИДЕНТ	Управление=
НЕДОУМЁННО СМОТРЕЛ	Управление=
КЛЕТЧАТЫЙ ШАРФ	Управление=
ГЛЯДЕЛ С УГРОЗОЙ	Примыкание  =

8 ноября 5 урок.

Вариант 2  Практикум «Типы связи в словосочетаниях» (списать, выполнить разбор по образцу упр. 52 ) фото прислать.

1. с добрыми мыслями
2. говорил дедушка
3.от других людей
4. поправить на себе
5. несмотря на ураган
6. подарить сувенир
7. на широком поле
8. подпрыгнув кинул
9. тихо прошёл
10. ради счастья

Прослушать видео, записать примеры в тетрадь. Видео консультация «Синтаксический анализ ССЧ (формат ОГЭ)» https://www.youtube.com/watch?v=AKcHgL3L_0o

Практикум с самопроверкой тест https://saharina.ru/tests/test.php?name=test102.xml

ВИДЕО  «Подлежащее» (примеры записать в тетрадь) https://www.youtube.com/watch?v=PfloqttIT_o

ПОВТОРЕНИЕ-УГЛУБЛЕНИЕ

                             

16 октября классный час «Здоровым быть модно!»  ‘Здоровые дети — в здоровой семье’  https://www.youtube.com/watch?v=qOjhZHEWfm4

 к ИТОГАМ четверти дополнительная оценка у кого в ЭЖ есть мои рекомендации или у вас есть возможность/желание повысить балл

1)Практикум «Типы связи в словосочетаниях» (списать, выполнить разбор по образцу упр. 52 ) (фото пришлите 23 октября…или в лич. сооб. соотнесём дату)

1. на железной платформе

2. говорил по-французски

3. для других целей

4. отбирать у себя

5. несмотря на морозы

6. отбирать время

7. ради прогресса

8. рассыпаясь сверкал

9. подкрался незаметно

10. от военных сражений

или 2)  Прислать фото упр.54 за 18 октября (в удобном для вас режиме)

 20 октября. 4-5 урок. Типы связи в ССЧ.  Прислать фото упр.54 за 18 октября (в удобном для вас режиме)

Тренировались во вторник по тесту только 4 человека — Света, Ваня Простит, Арсений Овденко, Рома. Причина??? 

Выполните упр.53 все задания (образец разбора в упр. 52). 

Тренировочный тест за 18 октября —реально выполнить самостоятельно/без таблицы/учебника/выписывая ошибки/, чтобы я смогла увидеть проблемы и чтобы потом на очной с/р не возникал вопрос «А можно пересдать» —  СРАЗУ надо выучить «формулы» типов связи. Напишите мне пример ошибочный/спросите/уточните. Важно верно определить часть речи — материал 6-7 класса.  Вечерами и в субботу приглашать на зачёт буду.

Добавочные материалы для тренировки.  Отметьте «+» все словосочетания и напишите тип связи.

Москва и Париж	……………………
С каждым днем
Он капризничал
Постоянно заботиться
Благодаря маме
Стройная береза
Синий и красный
Поворот на площадь
Спустя рукава

18 октября. 5 урок. Типы связи в ССЧ.  Не все выполнили 13.10. РЭШ в электронном виде, значит оформили в р/т и в среду сдадите.

Теория: Знать отличие ССЧ от предложений (стр. 29), виды ССЧ связи (стр.31), типы связи (стр. 32-33).

Упр. 52 (устно, выучить план разбора ССЧ), упр. 54 письменно. Проверим в очном уроке в среду. Вопросы задайте по телефону или вайбер.  Потренируйтесь определять тип связи перед с/р тест https://saharina.ru/tests/test.php?name=test572.xml

При необходимости видео объяснение (см. ниже др.уроки, таблицу) https://www.youtube.com/watch?v=mhRmQSjgxsU

13 октября.  Виды связи слов в словосочетании.  Не забудьте прислать фото дом.упр.за 6 октября — упр.37 «Легко ли быть молодым?» (1 стр.)

4 урок. Выполните задания на платформе РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2703/start/

(Прикрепитесь к уч. Коноваловой О.Ю. Если сложности с регистрацией, записывайте задния в р/тетради)

5 урок. Письменно выполните Упр. 48

ДЗ- к 18 октября — Повторить в учебнике материал

стр. 29-33, выучить  теорию стр.32-33. Потренироваться тест https://saharina.ru/tests/test.php?name=test573.xml

11 октября  ДЗ от 6.10. к 11.10.  твор.задание упр. 37 (фото прислать до 13 октября включительно)

5 урок  zoom  Виды связи слов в словосочетании

видеурок в помощь https://www.youtube.com/watch?v=6BNzzy2pZlQ

видеоурок в помощь https://www.youtube.com/watch?v=_ZYm-xkBNSk

ЗАМЕНА  9 класс

Повторение. Задание 5 в ОГЭ   видеоконсультация https://www.youtube.com/watch?v=0EH4kdGki04

Задание 5. Корни https://www.youtube.com/watch?v=g0N2Dc8N0a0

Задание 5. Орфография https://www.youtube.com/watch?v=gWtGeBRPNlA

Приёмы сжатия изложения https://www.youtube.com/watch?v=jIzScRDw4FQ

Устное собеседование инструкция https://www.youtube.com/watch?v=Tpch0Rx-DHs

Тесирование задание 5 https://rustutors.ru/oge/practicaoge/2038-praktika-ogje-2020-zadanie-5-orfograficheskij-analiz.html

Тест задание 5 НН-Н https://saharina.ru/tests/test.php?name=test580.xml

Тест Задание 5 чередующиеся корни https://saharina.ru/tests/test.php?name=test579.xml

Омонимичность частей речи https://www.youtube.com/watch?v=WjQntiRbGoY&t=634s

Литература. Классицизм. https://www.youtube.com/watch?v=58Vg260nb4Q&list=PLvtJKssE5Nri1I9iQxE5S-4ceCVT48HFf&index=2

Тест. Правописание частицы НЕ. теория https://saharina.ru/tests/test.php?name=test560.xml

Тест. Правописание частицы НЕ. закрепление https://saharina.ru/tests/test.php?name=test554.xml

 Замена 6 класс.

Литература. Басни Крылова. «Листы и корни» https://www.youtube.com/watch?v=K5TcY-iPoaE

Литература. Басни Крылова.  «Ларчик https://www.youtube.com/watch?v=IP5GDAUM0og»

20 сентября.  5 урок 11.50  zoom БУДЕТ РОДНОЙ русский (тетрадь приготовьте по родному русскому яз.)

ЗАМЕНА в 7-х классах 2021-2022 уч.год.  Все материалы у Коноваловой О.Ю.

понедельник 6 сентября (по два урока 7а 7б 7г )   + среда 8 сентября 7в класс

1-2 урок. Повторение.

Видеоурок «Правописание НН-Н в причастиях» (7 минут) https://www.youtube.com/watch?v=lfdLUI96ook

Смотрят, записывая примеры (через паузы). 

Комментированный диктант с задание текст «Гроза». На доске прописываем, объясняем. 

+ дополнительный материал(если время остаётся) 

Правописание приставок ПРЕ-ПРИ https://www.youtube.com/watch?v=mRdXeLDxtc8

Правописание чередующихся гласных в корне https://www.youtube.com/watch?v=4gDJVqew1ag

Домашнее задание: повторить тему «Правописание приставок ПРЕ-ПРИ» +  упр. 48, 50. На след.урок  Диктант с задание (синт.разбор, морфемный, морфологический прилагательное)

 среда 8 сентября

7в 2-3 урок Повторение (см.план выше )

7г   4-5 урок Диктант с заданием.

Четверг 9 сентября Диктант с заданием.

7б 2-3 урок Диктант с заданием.

7а 4-5 урок Диктант с заданием.

Коновалова Ольга Юрьевна — тф 89505142710 (vaiber/ whatsAp/ электр.почта Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.   ВК https://vk.com/im

2020-2021 уч.год.  ссылка 7а zoom  уроки русского языка/литературы 

РЕФЕРАТ памятка                 Образец ВПР                  График ВПР

Желающим повысить уровень знаний, рекомендую

1. Выучить правило Н-НН, устно с  примерами рассказать, потом  — написать очно с/д (по материалам https://saharina.ru/dicts/test.php?name=dict41.xml)

2. к 1 июня оформить (лучше рукописно) справочник по разделам: Правописание приставок ПРЕ-ПРИ. Правописание чередующихся коренй. Провописание НН-Н. Буквы О/Ё после шипящих. Спряжение глаголов. Разряды местоимений. Виды союзов. Виды предлогов. (см. часть материалов внизу). Каждый раздел на новой странице, пусть остаётся свободное место для дополнений.  Справочник сдают на проверку ВСЕ — оценка.

24 мая. В 12.00 к zoom для тех ребят , кто ВПР сегодня пишет.

Потом очно приходят в школу  14.30 — не раньше.

Остальным задание — оформлять СПРАВОЧНИК — В справочнике запишите Разряды 1. местоимений 2. Разряды союзов. 3. Виды Разряды предлогов.

Рекомендации по справочнику смотри раньше: на осенние каникулы и 16 февраля.

РЕКОМЕНДАЦИИ по оформлению СПРАВОЧНИКА.

Работаем в справочнике, заполняем его,дополняем разделы (см.таблицы ниже). Каждый раздел на новой странице, пусть остаётся свободное место для дополнений.

                            

                    

(начали с октября) рукописный СПРАВОЧНИК по орфографии. Необходима тетрадь 48 листов (лучше предметная, при выборе  ориентироваться  на материал по орфографии). Первых 3 листа пропустите, начните с 4 листа заполнение. За осенние каникулы должны были написать  два блока. Форму таблицы сохраните, аккуратно, разборчиво, можно печатными буквами, выделять особые случаи, добавить обязательно по 1-2 своему примеры. 

ПОЛЕЗНАЯ информация на портале  ГРАМОТА.РУ  http://gramota.ru/class/coach/tbgramota/

ПРОВЕРЬТЕ: эти разделы осенью заполняли

1.   два блока. (Правописание чередующихся корней, приставок ПРЕ-ПРИ )

2. ПРАВИЛО таблица «Правописание суффиксов»

11 мая

5 урок  zoom (стр. 197-198-19, устно: упр. 477, 478, письменно: упр.480,481 )

6  урок. Работа по учебнику. стр. 197-198-199 теорию пересказ/выучить. Упр. 483, 484 (очно тетрадь сдаём 17 мая в понедельник)

 ВЕЛИКАЯ ДАТА — 9 МАЯ.

Ребята, 9 мая — великий праздника для нашего народа. Товарищи взрослые, обязательно в эти дни в семье расскажите  (а вы, ребята, спросите…) ещё раз о поколении своих семей, переживших «сороковые-роковые»: кто воевал, кто трудился, кто учился …  Вчера не все смогли назвать фамилию/имя/отчество/факты.  Сохраните память о своих предках, а через это –  историю страны. Сегодня в соцсетях есть  возможность  оформить, принять участие в акциях «Окна Победы», видеороликов, волонтёрских мероприятий, Георгиевская ленточка, красная гвоздика к Вечному огню, учите стихи, песни, читайте книги. Этим укрепляется дух и сила воли.

Делюсь  своим опытом, ссылками семьи Пита, жду и от других в группе.

семья Пита 

архив Коноваловой О.Ю. Бессмертный полк https://www.moypolk.ru/  

Коновалова А.Н.https://www.moypolk.ru/soldier/konovalov-andrey-nikolaevich

Черванёв Н.С.  https://www.moypolk.ru/soldier/chervanev-nikolay-stepanovich

Ермолаев В.Н. https://www.moypolk.ru/soldier/ermolaev-vladimir-nikolaevich

В этом году мы с вами побывали на школьном спектакле и узнали о страшной трагедии еврейских детей и педагога Януша Корчака. Сегодня дочитываете уже повесть о юном разведчике.

Вчера смогли спеть «катюшу», но слова знаменитой песни «Синий платочек» были неизвестны (загрузите себе на страницы в соцсети в муз.коллекцию песни военных лет «Синий платочек», «Песенка фронтового шофёра», «День Победы») В игре много фактов новых узнали, закрепите их, прочитайте информацию (вспомните вопросы).

Я предлагаю вам материал о генерале Карбышеве (вчера впервые о нём услышали).

1 минута https://www.youtube.com/watch?v=T_vC9Ikxqx0

8 минут https://www.youtube.com/watch?v=yWqcz6TJqMg

Песенка фронтового шофёра https://www.youtube.com/watch?v=AHgxG1vTTRc

Синенький платочек https://www.youtube.com/watch?v=XlfN-e—oyI

Ребята, вот и финальный месяц МАЙ!!! повышаем свои знания/доучить/порешать/закрепить/

Информация по ДОЛГАМ — желающим  на дополнительную оценку можно выполнить

1. Выучить план морфологического разбора ПРИЧАСТИЯ стр. стр.260 (см.ниже видео) — ОЧНО письменное выполнение разборов  морфологический (причастие) и синтаксический.

2. РЭШ урок 62. Раздельное и дефисное написание частиц https://resh.edu.ru/subject/lesson/2257/start/ + за 20 апреля есть электр.платформы.

3. Тесты Захарьиной 

№1 Частицы (учебник стр. 191-192) как часть речи https://saharina.ru/tests/test.php?name=test150.xml

№ 2 Союзы (учебник стр. 163-165) https://saharina.ru/tests/test.php?name=test65.xml

№ 3 НН-Н (повторение по справочнику 6 кл.) https://saharina.ru/tests/test.php?name=test365.xml

№4 Разряды частиц. https://saharina.ru/tests/test.php?name=test272.xml

3 мая. 5-6 ур. Русский язык — ПРОЧИТАТЬ повесть В.Богомолова «Иван»   (110 страниц) — то же задание по литературе

«Иван» https://ped-kopilka.ru/shkolnye-prazdniki/den-pobedy/raskazy-o-velikoi-otechestvenoi-voine-1941-1945/bogomolov-ivan.html

По ходу чтения в р/т по литературе выписывайте цитаты (слова, словосочетания, строчки из текста) детали портрета, речи, биографии, действий, отношения к немцам, к красноармейцам

4 мая 5-6 урок.  Комплексный анализ текста (фрагмент повести «Иван» В.Богомолова). Выполнить в тетради по литературе. фото работы прислать до 10 мая

1. Списать, вставить буквы, расставить знаки препинания.

2. Произвести разборы:

—  синтаксический всего предложения.

— морфемный (д_прашиваемый, спобств_вавших, запретной,  выяснению)

1. «Иван» д_прашиваемый тщательно и со всей строг_стью в течении_ четырех суток майором фон Биссинг  оберлейтенантом Кляммт и фельдфебелем

Штамер  н_каких п_казаний СП_спобств_вавших бы установлению его личности  а так(же) выяснению м_тивов его пр_бывания в запретной зоне и в

распол_жении 23-го армейского корпуса  (не)дал.

20 апреля. Частицы как часть речи. Разряды частиц.

1 урок. Электронная платформа по выбору (записи в р/т сделать по новой теме)

МЭО Занятие 24.  Интернет-урок 1. Частица как часть речи. Разряды частиц  (сначала зайти в эл/ж, потом только вкладку МЭО без пароля)

РЭШ Урок 59 https://resh.edu.ru/subject/lesson/2259/start/

 2 урок. Устно п.36 пересказать теорию (фиолетовый цвет), упр.462. Подготовить устный ответ (сами себе перед зеркалом красиво/полно/ с примерами)

19 апреля.

1 урок РР «Описание внешности». п.35- упр. 438-443 прочитать для устного обсуждения на уроке zoom  ( стр. 189 упр.457)

2 урок. Выполнить письменно упр. 442 (б), 449

5 апреля. Самостоятельная работа: повторение синтаксический/морфологического разбора (учебник стр. 258-261), подготовка к ВПР.

Позанимайтесь два урока по 40 минут, соблюдайте режим работы, перемены, выберите материал для себя, вопросы пишите мне.

Сайт для тренинга (ошибочные задания в исправленном виде запишите  в р/т)  https://rustutors.ru/vprrusskiy/vpr7rus/

Вариант 5  ВПР https://vpr-ege.ru/zagruzki/vpr2019-7kl-ry-var5.pdf

Морфологический разбор причастия https://russkiiyazyk.ru/chasti-rechi/glagol/prichastie/morfologicheskiy-razbor-prichastiya.html#_7

видео урок Разбор  ГЛАГОЛА    ПРИЧАСТИЕ   НАРЕЧИЕ   СОЮЗ      ДЕПРИЧАСТИЕ     задание 2 

6 АПРЕЛЯ пишем ВПР по русскому языку. ПРИХОДИМ ОЧНО В ШКОЛУ к 9.30 кабинет 149 — начало в 9.55. 

Рекомендации  для ВПР:

— повторить морфологические разборы (видео) причастия/ деепричастия (6 класс) видео урок в помощь

— тренироваться по заданиям ВПР лексическим (2 часть)   ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ    грамматические НОРМЫ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ 

Ребята, 7а, 7б, практическая работа за эту неделю 16, 19 марта зачётная (на оценку)

до   20 марта фото пришлите (вайбер или др.), чтобы в воскресенье проверить мне.

Практическая  работа  «Лексическое и синтаксическое богатство» (два задания)

1 задание. Составить пять предложений по мотивам картины Б.Кустодиева «Масленица»

цветная вклейка 14 в учебнике. Они могут быть отдельные, НО ГЛАВНОЕ УСЛОВИЕ:

• 1) Простое/осложнено однор. членами предложения
• 2) Простое/ осложнено причастным оборотом
• 3) Простое/ осложнено деепричастным оборотом
• 4) Сложное с сочинительным союзом
• 5) Сложное с подчинительным союзом.

2 задание. Выполнить синтаксический разбор одного  простого предложения

Задания на заочную неделю.

15-19 марта 7Б класс   практическую работа на оценку — прислать до   20 марта, чтобы в воскресенье проверить мне.   

15-16 марта 7А класс   практическую работа на оценку — прислать до субботы 20 марта

7б 12 марта zoom

Если технические трудности, то работаете самостоятельно (формат на выбор):

1) устный рассказ «союз как часть речи (д/з с четверга 11.03.)», упр. 402 все задания письменно в тетради

или  2) РЭШ урок 53

Для повторения материал

тест Разряды причастий 

тест Орфоэпия 

тест Пунктуация 7

2 марта. 

6 урок. Самостоятельная работа по учебнику:

Пересказ на оценку терорет.материала стр. 142-143. 

Повторить/выучить/выписать предлоги из параграфа 28 п.3 упр. 357 1 задание.

7 урок. zoom в 13.40.  Обсудим/разберём упр. 355,357.   Практическая работа.  Тренинг 

1. Укажите неверные утверждения

А) предлоги в предложении не подчеркиваются

Б) предлоги имеют временные, причинные и др. значения

В) предлоги бывают производные и непроизводные, сочинительные и подчинительные

Г) производные предлоги всегда пишутся слитно

Д) сложных предлогов всего 3, пишутся они через дефис

Е) предлоги служат для связи слов в предложении и словосочетании

2. Спишите, подчеркните одной чертой производные предлоги.

(В) течени… всей зимы; перевести деньги (на)счет фирмы; (в)следстви…дождя всё отменили; договорились (на)счёт работы;

(в)последстви…мы узнали; занятия отменили (в)виду плохой погоды; (на)встречу с одноклассниками;

(в)течени..реки не было ничего неожиданного; не работать (в)течени…недели; (на)встречу нам вышел незнакомец;

(в)следстви…аварии дорога была перекрыта; (не)смотря на холода, мы учились; (не)взирая на прохожих, он шёл домой;

(в)продолжени…месяца; отправиться (в)место очень опасное; (в)течени…всего обеда; надо иметь (в)виду все расчеты;

она пошла (в)след за мужем; (на)подобие глиняных котов; (не)смотря на все наши предостережения;

(в)заключени…княгиня рассказала биографию предков.

3. Составьте парные предложения, чтобы в первом случае слово

было производным предлогом, во втором – омонимичной частью речи

(В)течени..; (в)следстви…; (в)место; (не)смотря на; (на)счет); (на)встречу; (в)продолжени…; (в)заключени….

1 марат. Правописание предлогов.

5 урок.  zoom  (упр. 349, п. 28, упр 355)  Возможно, поменяеется на 6 урок. 

6 урок. Упр. 353 (1-2 задание), упр. 354

Для повторения видео

Предлог https://resh.edu.ru/subject/lesson/2632/main/

Производные предлоги https://resh.edu.ru/subject/lesson/2631/main/

2 марта Правописание предлогов

6 урок. Мастерская — работа по учебнику….

7 урок  zoom

22 февраля. Предлог как часть речи. Разряды предлогов.

Видео (2 мин.) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2632/main/

Видео (4 мин.) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2631/main/

Параграф 27: прочитать весь теоретический материал (информация на сиреневом цвете), стр. 142 -143 выпишите все примеры виды предлогов (образец: производные: …, непроизводные: …, простые:…, составные:…). 

16 февраля. Категория состояния. Омонимичность частей речи.

Желающим для дополнительной оценки по русскому языку  МЭО Занятие №20 — тесты вариант 1 https://edu-3.mob-edu.ru/ui/#/bookshelf/course/258/topic/1234/total

5 урок  zoom

6 урок. Практикум. Работаем в справочнике, заполняем его,дополняем разделы (см.таблицы ниже)

                        

(начали с октября) рукописный СПРАВОЧНИК по орфографии. Необходима тетрадь 48 листов (лучше предметная, при выборе  ориентироваться  на материал по орфографии). Первых 3 листа пропустите, начните с 4 листа заполнение. За осенние каникулы должны были написать  два блока. Форму таблицы сохраните, аккуратно, разборчиво, можно печатными буквами, выделять особые случаи, добавить обязательно по 1-2 своему примеры. 

ПОЛЕЗНАЯ информация на портале  ГРАМОТА.РУ  http://gramota.ru/class/coach/tbgramota/

ПРОВЕРЬТЕ: эти разделы осенью заполняли

1.   два блока. (Правописание чередующихся корней, приставок ПРЕ-ПРИ )

2. ПРАВИЛО таблица «Правописание суффиксов»

Контрольная работа (ВПР)

1. Выпишите, раскрывая скобки, предложение, в котором выделенное слово является наречием.

• Поднявшись (на)верхгоры, мы увидели внизу город.
• Всё (во)кругказалось застывшим.
• Экскурсанты обошли (во)круг памятника.

2. Выпишите, раскрывая скобки, предложение, в котором выделенное слово является наречием.

• (В)началемесяца шли дожди.
• Проникнув (в)глубьлеса, мы увидели много интересного.
• Спускаться (в)низстановилось опасно.

3. Поставьте знак ударения в следующих словах.

Во все – вовсе, во время – вовремя, тот час – тотчас, некогда – никогда

4. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).

1)Писать более подробнее.

2)Дверь открывается внутрь.

3)Он работает за бесплатно.

5. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Библиотекарь предложила мне книгу пользующуюся большим спросом в последнее время.

2) Собираясь на концерт мама и папа строго-настрого наказали мне не открывать дверь незнакомцам а дожидаться прихода бабушки.

3) Над лугом переливающимся яркими красками цветов гудели пчёлы.

4) Написанная художником копия портрета поражала всех сходством с оригиналом.

8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Через леса поля и степи к стройкам идут поезда гружённые оборудованием и машинами.

2) Снявшиеся с якоря мелкие суда уходили в дозор.

3) Распустившиеся волокна ковыля при лёгком дуновении ветерка колеблются и струятся слегка серебристою зыбью.

4) Пылает земля покрытая опалённой травою.

 ЗАМЕНА 9 класс 16 февраля

9бвг  БСП. Двоеточие. РЭШ урок 43. https://resh.edu.ru/subject/lesson/2222/main/

 дидактический материал

9а СПП  придаточное цели РЭШ урок 31. https://resh.edu.ru/subject/lesson/2611/start/

 дидактический материал

ЗАМЕНА 9 класс русский 17 февраля.

Двоеточие в БСП видео 13 мин. https://www.youtube.com/watch?v=XvIgu34txfs

…………………………..видео 3 мин. https://www.youtube.com/watch?v=W031x0WTOeg

1 урок  Двоеточие в (БСП) сложном предложении

Выполнить упр. 285, подчеркнуть основы, составить схемы с обязательным пояснением причины постановки знака препинания.

2  урок   Тире в сложном предложении

видео 5 мин. https://www.youtube.com/watch?v=elBeIdg7MJ4

видео 12 мин. https://www.youtube.com/watch?v=-uRbesjuxy4

1. Выполнить упр. 288 устно. Объяснить постановку знаков препинания.

2. Упр. 290, 293, 294

ЗАМЕНА 10 класс. Литература

видео https://www.youtube.com/watch?v=nZ1cWDu7yVA

видео сквозная тема https://www.youtube.com/watch?v=IVmC-U1P01o

видео 13 минут  https://www.youtube.com/watch?v=Oq_dOzoRl1o

15 февраля

5 урок  zoom. Анализ к/р. Описание состояния человека.

Если технические проблемы, см. учебник п.26- упр.327-330 устно, 336 письменно

6 урок. Мастерская: Описание состояния человека + работа над ошибками.

Составить по упр. 337 (по картине…) 5 предложений, используя  слова категории состояния, наречия, причастные обороты, деепричастные обороты (выделить графически). Фото отправить (лучше сразу….не откладывайте) — это зачёт в работу над ошибками.

лексический материал в помощь

• Грустное лицо у двоечника, глаза опущены вниз …..
• Одет в пальто, потертый портфель, из — под крышки выглядывают коньки.
• Отвернулся от матери и сестры – стыдно. …. школьник огорчён двойкой.
• На него смотрит вся семья, ему стыдно перед матерью и сестрой, досадно, что братик смеётся над ним.
• Осуждающий взгляд матери…
• Присела на стул, лицо расстроенное, переживает за лентяя.
• Младший брат радостный взгляд ………Братишка смотрит на него со злорадством. Он как будто хочет сказать: «Ага, попался!» Ему тоже ясно, каков его старший братец, лентяй и обманщик.
• Взгляд и поза старшей сестры…..
• Собралась делать уроки, опрятная и аккуратная, бережно относится к школьным вещам, хорошо учится, осуждает брата. ……… смотрит с тревогой, с неодобрением.
• Ей непонятно, как можно так, спустя рукава относиться к урокам.
• На брата она смотрит с глубоким осуждением. Ей непонятно, как можно спустя рукава относиться к учёбе.
• Собака- верный друг мальчика………. радуется приходу хозяина, виляет хвостом.
• Верный пёс четвероногий друг с радостным визгом бросается ему навстречу. Но хозяин его так огорчён, что ничего не замечает. 

16 февраля. 

5 урок  zoom

6 урок. Работа на электронной платформе — на выбор. (позже план выставлю.)

ЗАМЕНА 6а, 6б русский язык

8 февраля.

1 урок. Культура речи. видео (10 минут) — https://www.youtube.com/watch?v=wwU82OBTO_s    + упражнения.

2 урок. Видео https://www.youtube.com/watch?v=tTX3wOUEosQ + упражнения

ЗАМЕНА 11 класс русский язык. 

видео (15 минут) Задание 21.  https://www.youtube.com/watch?v=1irHbkt0jEE

видео (8 минут) Орфоэпия https://www.youtube.com/watch?v=zmomeHaqIeg

Решаем вариант из сборника ЕГЭ, прописываем

3, 5 февраля — репетируем хор. Прийти в школу.

2 февраля. 

5 урок  zoom Правописание наречий (Ь на конце наречий после шипящих)  (если технические проблемы,…п. 23. упр. 304   )

Для повторения видео урок https://resh.edu.ru/subject/lesson/2637/main/

6 урок. Мастерская. Правописание наречий. Пользуясь  орфографическим словарём, учебником, запишите в р/т слова (см.ниже). Тетрадь на проверку в очную неделю.

1. Примите лекарство (на)тощак, поцелуй меня (на)последок, сказал (на)обум, разлетелось (в)дребезги, ответил (не)(в)попад,  собрался (на)спех, разглядывал (ис)(под)лобья, возьмите что(нибудь) (в)замен, бродили (в)потьмах, не видно (в)потемках, не (в)праве рассказать, все (в)пустую,  вредил (ис)(под)тишка, выучил (на)зубок.

2. (На)силу догнал – понадеялся (на)силу; все дела (на)оборот – приклеил (на)оборот открытки; сделал (на)половину – перешел на половину поля соперника; сварить (в)крутую – (в)крутую гору; вильнул (в)бок – кольнуло (в)бок; собрался (в)миг – (на)миг задержался; посмотрел (в)глубь – нырнул (в)глубь реки; подошел (в)плотную – завернул (в)плотную бумагу; смотреть (в)даль – унестись (в)даль поднебесную.

3. Жить (по)прежнему, работать (по)новому,  (по)китайскому пути развития, (по)прежнему нежно привязан, делиться (по)братски,  делать все (шиворот)(на)выворот, поговорить (с)глазу(на)глаз, уйти (по)добру (по)здорову, съесть (по)больше, купить (по)дешевле, расположились (по)походному, попал точка(в)точку, точь(в)точь, как другие, ворочался (с)боку(на)бок.

Для повторения видеоурок https://resh.edu.ru/subject/lesson/2635/main/

1 февраля. 

5 урок zoom . Правописание дефиса в наречиях.   (Если проблемы технические,…-  п.21 упр. 295, 296)

6 урок. Мастерская. Правописание НЕ-НИ в наречиях. Прочитайте параграф 22. Вслух проговорите наречия с ударными позициями нЕгде- нигдЕ. нЕ с кем — ни с Кем. Выполните письменно в р/т упр. 298, 300. Во вторник на zoom правило устно ответите, тренировочные задания комментирвано выполнять будем.

Для повторения видеоурок НЕ и НИ в наречиях. https://resh.edu.ru/subject/lesson/2268/main/

 22 января. 7 урок. КЛАССНЫЙ ЧАС. Ребята, познакомьтесь с сайтом

https://careertest.ru/tests/

 

Здесь собрана большая коллекция бесплатных тестов. Сегодня предлагаю два теста для самоанализа:

Тест на психотип (Иван Карнаухов)  https://careertest.ru/tests/test-na-psihotip-ivan-karnauh/

Карта интересов (А.Е. Голомшток) https://careertest.ru/tests/karta-interesov-golomshtok/

Запишите в дневник (на последнюю страницу) или на отдельный листочек свои результаты, рекомендации, обсудите с родителями, предложите им «проанализировать» себя. В понедельник с желающими обсудим в перемены.

19 января.

5 урок  zoom  + сл.диктант Н-НН в различных частях речи (наречие/прилагат./причаст.)

6 урок. Правописание О/Ё после шипящих. Правило стр. 114. Упр. 277 — устно правило с примерами (см. таблицу ниже). Упр. 278 письменно. К понедельнику на очный урок — устный ответ по правилу с примерами.

18 января.

5 урок. Правописание Н-НН в наречиях. Повторить правило стр. 110-111  Выполнить в р/т упр.275 — все задания.

6 урок. Упр. 276: задания 1,2,4 — письменно, 3 — устно — для этого см.справочный материал для повторения тем или видеоурок. Во вторник словарный диктант.

Материалы для тренинга тест https://saharina.ru/tests/test.php?name=test69.xml

https://saharina.ru/tests/test.php?name=test365.xml

Причастия https://resh.edu.ru/subject/lesson/2642/start/

Прилагательное https://resh.edu.ru/subject/lesson/6985/main/259924/

12 декабря.   

5 урок 

zoom новая тема. -Н-НН-  внаречиях. Если технические трудности, работайте по учебнику — стр. 110, упр. 270, 272 (дз)

6 урок РР: пишем творческую работу — заметку в газету, заметку в БЛОГ, посвящённую теме «Человек и природа». Изучите рекомендации упр. 202. По вспомогательным вопросам определите тему — факт, случай, событие, котрое должно привлечь читателей к рассуждению, убедите читателя в важности поднимаемой проблемы. Особенность жанра заметки -см. п.11 стр. 76. Языковые средства — стр. 76. Подберите заголовок к своей заметке. По объёму она небольшая, 0,5 — 1 странички. Помните: цель — не просто сообщить…а, воздействуя на читателя, сформировать определённое отношение к общ.факту, делу, акции.

Идеи в помощь: акция волонтёров «Лес Победы» или озеленения, акции приютов домашних животных, субботники в городе и на берегу, открытие нового парка/аллеи («Солнышко», сквер в 1 микр., у ТПП), отдельные граждане озеленяют дворы, облагораживают город, кормушки на Биатлонном центре, домашние питомцы у горожан. Факты и события могут быть как положительные, так и осуждающие.  РАБОТЫ сдаём на отдельном листочке, принести  в ближайший день ЧЕТВЕРГ/ПЯТНИЦА (или фото качественное с разборчивым почерком)

28 декабря. 5-6 урок. Правописание наречий на -О-Е. Параграф 18.стр. 108.

В понедельник в 13.00 «новогодник» русский можно к среде сделать (но не откладывайте).

5 урок. Изучить упр.264 устно + правило (выделен.цветом ) пересказать себе в зеркало.  Выполнить письменно упр. 265,

6 урок. Комплексная работа — письменно выполнить упр. 266.  РЕЗУЛЬТАТ выполнения жду к среде 30.12, можно на класс.час очно принести р/т или листочек 

29 декабря. вместо русс.яз. будет ЛИТЕРАТУРА 

5-6 ур. zoom  Заканчиваем изучение «Песнь про ….»

Обсуждаем часть 3 (дочитать). + Роль пейзажа (выписки по каждой части: где какой пейзаж)

31 декабря. Вместо литературы=русский. Лингвистический практикум 

«Говорим без ошибок» https://www.youtube.com/watch?v=LRLgy9tqRUE

Хороших каникул, ребята!

НО…не забывайте о культуре грамматического общения. Рефераты можно продумать.

14 декабря. Степени сравнения наречий.

5 урок. Видеоурок (7 минут),слушать, останавливать, записывать словообразовательные формы степеней нарчий, суффиксы, примеры.

видео урок https://www.youtube.com/watch?v=SXLFGpq9fPQ

6 урок. Повторить материал предыдущего урока — параграфа 15 стр. 91-92 (пресказ — выучить) способы образования степеней наречий. Выполнить упр. 224, упр. 225 -1 задание.

15 декабря.

5 урок. Морфологический разбор наречий. Платформа МЭО

Интернет-урок 4 «Морфологический разбор наречий» (из Занятие 17). Ребята, очень мало выходили в МЭО. ПРОБУЙТЕ, пройдите все задания интернет урока 4 (занятие 17) https://edu-3.mob-edu.ru/ui/#/bookshelf/course/258/topic/1231/lesson/3522

Если трудности (но уже не должно быть!), то работа по учебнику упр. 231.

6 урок. Напишите творческую работу (полстраницы) по упр. 227. Использовать наречия в положительной/в сравнительной/ в превосходной степени из параграфа стр. 80, параграф 14 (таблица). Наречия подчеркнуть как член предложения. Чаще всего наречие — обстоятельство. Фото работы упр. 227 прислать для проверки  сегодня.

для Светы Б., Алины М. Подготовка к олимпиаде русский язык           план/задание

https://foxford.ru/wiki/russkiy-yazyk/proishozhdenie-slavyanskoy-pismennosti

https://foxford.ru/wiki/russkiy-yazyk/proishozhdenie-slavyanskoy-pismennosti

1 декабря.

5 урок. Работа или по учебнику (упр. 161 все задания), или продолжите апробацию МЭО Занятие 7 (видела выполненные тесты Овденко. Несмелова. Ваганова. Блинцова. Журвикова. Жоров. Шереметова.) продолжите ЗОО, тесты, потренируйтесь.

6 урок zoom  ДЗ- пересказ теория «Наречие» стр. 80-81 + видеоурок для повторения https://resh.edu.ru/subject/lesson/2639/main/

30 ноября.

5 урок zoom вместе работаем на платформе МЭО (аппробируем) Занятие 7 тематическая к/р — только тест-отмеченные задания

https://edu-3.mob-edu.ru/ui/index.html#/openTaskTable?courseId=258&tid=1221&groupId=1334&lid=3498

6 урок. Самостоятельно продолжаем работу на МЭО- — только тест-отмеченные задания

24 ноября. 

5 урок zoom. Повторение орфографии (упр. 144,153)

6 урок. Контрольная работа

23 ноября. 

5 урок. Дефисное написание слов. Повторить правило

через видеоурок (6 класс 61 урок РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/6987/main/260885/

Выполнить из учебника упр. 151.

6 урок. Поработать с тренировочными тестами/самопроверка. Слова, в которых ошиблись, пропишите в р/т. Завершаем орфографию-впереди к/р

Причастие https://saharina.ru/tests/test.php?name=test16.xml

Правописание НЕ https://saharina.ru/tests/test.php?name=test388.xml

Н-НН в различных частях речи https://saharina.ru/tests/test.php?name=test69.xml

17 ноября. Сочинение по картине Айвазовского (упр.184)

5 урок. zoom/ Подготовка к сочинению. План в тетради.

7 урок. Сочинение. Объём 1,5-2 стр. 4 абзаца. (отправить фото отчёт 17,18 ноября)

В тетради оформить:      Домашнее сочинение- описание 

                                           картины И.К.Айвазовского «Буря» 

ЛЕКСИКА   к сочинению         

Корабль/ Судно /Он       Море /Стихия/ Бездна /Оно. Корабль попавший в шторм От …ветра .. накренилось. Паруса…… Сила…бушующая, неистовствующая…  море – изменчивое, рокочущее… …….Одинокий парусный корабль среди бушующего моря. На обломке мачты … люди противостоять стихии… Море испытывает человека. Море и небо по краям темные, в середине …облака с бледно-серым отливами, корабль тоже темный. Различаются и …. оттенки. Море Сине-зелёное… Бушующее ……волны Огромные Пенистые Неистовые морская стихия, она занимает всё пространство картины   Красный флажок на мачте – символ надежды….чайки………Небо Свинцовое Грозное …..просвет.. Шторм закончится… Небо грозовое, хмурое, размытое, темно-зеленое, слилось с морем; бесформенная темно-зелёная тьма покрыло небо. Чувства тревоги, страха и восхищения могуществом стихии. Страшный, могучий величественный, гневный…

 музыку соотнести можно   А.Вивальди «Шторм»  https://rus.megapesni.com/online/listen34336.html   исполнитель Ванесса Мей

16 ноября. Правописание НЕ/НИ с различными частями речи.

5 урок zoom

6 урок. Мастреская. Повторить правило (с 5 урока). Выполнить упр. 144 (задание 1-2-3). проверим на уроке во вторник.

Для отсутствующих 9-13 ноября.

Правописание суффиксов в различных частях речи.

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2644/main/

РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3081/train/#188848

Упр. 116. 118, 120

ПРАВИЛО таблица «Правописание суффиксов»

3 ноября 11.00 классный час  zoom  (ссылка та же русс/лит)

Ребята, впереди каникулы. 2-8 ноября.  Пусть они будут здоровыми, яркими, познавательными. Начинаем оформлять рукописный СПРАВОЧНИК по орфографии. Необходима тетрадь 48 листов (лучше предметная, при выборе  ориентироваться  на материал по орфографии). Первых 3 листа пропустите, начните с 4 листа заполнение.

За каникулы оформить (рукописно) два блока. Форму таблицы сохраните, аккуратно, разборчиво, можно печатными буквами, выделять особые случаи, добавить обязательно по 1-2 своему примеры. 

ПОЛЕЗНАЯ информация на портале  ГРАМОТА.РУ  http://gramota.ru/class/coach/tbgramota/

1. Чередующиеся корни 

2. Правописание приставок ПРЕ-ПРИ 

27 октября онлайн консультация 4 урок— отработка сложных тем по орфографии (черед.корни), пробелы по ВПР. Рекомендую ВСЕМ!!!

28 октября онлайн консультация 2 урок — отработка сложных тем по орфографии (черед.корни), пробелы по ВПР. Рекомендую ВСЕМ!!!

12 октября.Правописание О/Ё после шипящих и -Ц (повторение с углубление)

5 урок. zoom. Приготовить учебник стр. 40 

6 урок. Практикум. Повторить правило по учебнику стр. 43. Письменно выполнить упр. 98 (все задания), тренировчный тест  https://saharina.ru/tests/test.php?name=test10.xml

13 октября. Правописание приставок.

5 урок zoom (кто пропустит занятие, выполните  упр. 105  часть II (задание 1, 5).

6 урок.  Тест (ссылка в онлайн режиме будет до 14.00).Фото выполненной работы отправьте учителю (любым способом)

22 сентября. 5 урок zoom Словоообразовательная цепочка

22 сентября. 6 урок Работа по словарю стр. 278. 

Изучить теорию (прочитать, осмыслить, пересказать)- стр. 31. Устно упр. 66, письменно упр. 67. Отправлять не надо. ОЧНО сдадите. В понедельник словарный диктант по упр.52, с/р по разборам (слова из домашних работ)

21 сентября. Словообразование знаменательных частей речи. При выполнении упражнений, разбирайте слова по составу.

5 урок. Выполните в р/т упр. 51 (фото выполненного упр.51 отправьте на вайбер до 13.30 жду). Запишите упр. 52 в словарик (у кого нет с прошлых лет, новый сделайте -половинка тетради). Выучите слова.

6 урок. Лингвистическая лаборатория. Используем словари при выполнении упр. 56, упр. 58 (напоминаю, предложения составляем распространённые, с причаст. оборотами или однородными членами предложения). 

8 сентября. Словообразование самостоятельных частей.

5 урок. 11.50 консультация zoom (ссылку за минуту…пришлю) План урока для тех, кто не сможет присутствовать онлайн: параграф 5 прочитать, выписать примеры в р/т. Выполнить упр. 44

6 урок. Мастерская по сайту Захарьиной.   «Способы образования» https://saharina.ru/tests/test.php?name=test386.xml  ошибки выпишите в тетрадь, оформите словообразовательную пару. Письменно выполнить упр. 49.

7 сентября. Урок-лаборатория (2 урока) «История слова…Что изучает этимология?»

Лабораторные исследования проходят не только по химии, биологии. Можно исследовать исторические лингвистические факты, сравнивать и анализировать. Наш главный материал – слово, словари.

На прошлом уроке мы с вами познакомились историческим анализом,  (выполняли упр.6).  

Помните,  в учебнике русского языка на стр. 282 наш помощник — ЭТИМОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРИК (обращаемся к нему). Материалы лабораторной работы вы потом будете использовать для  лингвистического сочинения. 

Орфографическая разминка (спишите в р/т термины, устно по словарю значение повторите) Лингвистика, орфография, орфоэпия, фонетика, графика, морфология, пунктуация, этимология. Для объяснения значение последнего термина прочитайте/перескажите  упр.1  и теорию Возьмите на заметку!

Материал для исследования 

— Упр. 2 (письменно в тетрадь запишите материал из словарика, соотнесите значение и правописание, подчеркните букву, которую позволяет проверить этимологическая справка).

— Пользуясь словарём, определите и запишите в тетрадь, почему эти предметы (бельё, берёза, висок, желудок, колея) так названы в русском. Помогает ли в орфографии знание истории слова?  

Творческий отчёт «Далёкие родственникик»(формат альбомный лист): нарисуйте (или сделайте апликацию) для одного слова (слово возьмите из материала упражнений или словарика). Пример

Гладиолус (шпажник)- название происходит от латинского слова gladus – шпага и дано по форме листьев + рисунки.

 По мимо словарей есть интересная книга  

Н.М.Шанский. Лингвистические детективы,М. Дрофа, 2007г.

*******************************

Поздравляю с окончанием учебного года!!! Хороших каникул.

2 июня. Проектные задания. Портрет орфограммы.

30 мая.  Проектные задания.  Портрет орфограммы. План работы смотри по ссылке.

27 мая. Из истории языка.  Вперёд в прошлое https://russia.tv/video/show/brand_id/42465/episode_id/346960/video_id/346960/

26 мая.    Для души! весёлый видеоурок «Говорим без ошибок» https://www.youtube.com/watch?v=szInVkP8r9k

25 мая. Онлайн занятие в 9.15 zoom

Поторение. Разбор ошибок по РЭШ. Урок 101 должен быть выполнен у всех: тренировочные, контрольные задания (можно сбросить задания и повторно пройти)

21 мая — 22 мая. Итоговое повторение. Орфография и пунктуация. РЭШ.

Зачётное задание на два дня (зарегистрируйтесь на последок — к след.году пригодится)

РЭШ ур.101 https://resh.edu.ru/subject/lesson/7024/start/261191/

21 мая выполните первые три части (Начнём. Основная часть. Тренировочные задания)

22 мая выполните контрольные задания.

Проверка РЭШ 21 мая — выполнили задания Пита. Севрюгин. Бобровников. Лунева. Волохина. Жоров. Ваганова.

20 мая. Анализ к/р. Онлайн в 10.00

Кто не сможет, работаете по учебнику:  

повторить стр. 13 — знаки препинания. Выполнить упр.32желающие на проверку 

19 мая. Доброе утро. Сегодня спец.плана по русс.нет. Индив.работа: подтяните долги по русс.и литературе ( на сайте прописано). Досмотрите кф «Чучело». Кому отправлю КР — проанализируйте. Завтра встретимся онлайн.

18 мая в 9.15 zoom контрольная работа сдать/прислать 10.15

15 мая. Обобщение и повторение. Подготовка к контрольной работе.

За вчерашний день 14 мая осложнённое списывание в табеле вижу пока Лунева. Чванин. Бражникова. Шереметова. Бобровников. Кулебякина. Блинцова. Минигазимов. Жоров. Цепаева.Журвикова.

Сегодня выполните тренировочную работу:

1. Осложнённое списывание по ссылке https://saharina.ru/dicts/test.php?name=dict166.xml

2. Выполните морфологический разбор числительного и местоимения: на пятом (этаже), для своих (ребят). Планы в учеб.стр. 314

14 мая. Обобщение и повторение.

Осложнённое списывание по ссылке https://saharina.ru/dicts/test.php?name=dict141.xml

По тому же тексту синтаксический разбор 4 предложения.Морфологический — НА НАШИХ (просторах)- разборы фото на проверку

13 мая. 10.00 онлайн занятие zoom

12 мая. Обобщающее повторение в конце года.

Повторите  правило Н-НН в различных частях речи (или по учебнику стр. 90, 178). Из упр. 744 выпишите слова с пропущенными буквами, обозначьте орфограммы, суффиксы, обозначьте часть речи, объясните (см. образец 3 задание). ПРОВЕРКА на онлайн уроке в среду, спрашивать по цепочке буду. (отправлять не надо).

11 мая. Употребление местоимений.

Проверьте себя устно по разрядам — стр. 271.

Повторите ПРЕ-ПРИ- повторяли с вами онлайн (+ учебник стр.128)

Выполните (к завтранему дню к 10.00) тест ПРЕ-ПРИ https://saharina.ru/tests/test.php?name=test335.xml

8 мая. Обобщение по теме «Местоимение»

Не забывайте: готовимся к итоговой работе.

Занать разряды местоимений стр.  271-пересказать себе таблицу с примерами.

Упр.710 (задание 1, 5). Внимательно читайте задания, выполняете частично: в 1 задании подписать разряд местоимений. 5 задание — выписать слова, разобрать по составу.

7 мая. Правописание местоимений.

!!!!! Повторить/Выучить таблицу стр. 271.

Повторить правило стр.273. Выполнить упр. 709 1задание, 2 задание — пропущенные буквы подчеркнуть, провер.слово или правило). Постарайтесь засечь время выполнения упражнения, запишите на полях. (фото на проверку)

6 мая. Неопределённые местоимения

1 урок. Онлайн урок. в 10.00 и в 10.45 

2 урок. Тренинг. Неопределённые местоимения.

тест Разряды местоимений. https://saharina.ru/tests/test.php?name=test56.xml

тест «НЕ и НИ в местоимениях» https://saharina.ru/tests/test.php?name=test198.xml

4 мая. Индив.повторение.

30 апреля. Разряды местоимений. Отрицательные местоимения.

Прочитать, осмыслить, выучить теоретические положения стр. 285-286. Упр. 702 письменно. Самопроверка.

Ребята, доработайте в выходные РЭШ — апробируйте всё…можно для эксперимента выбрать и др.предмет. Главное, чтобы всё могли переключать, сохранять, чтобы я видела итоги. Пока только вижу решения — Лиза. Света Н. Яша. Илья. Даша. Эвелина. Неполная работа — Рома. Арсений М. Арсений О. Света Б.

29 апреля. Разряды местоимений.

10.00 — онлайн занятие

10.45 — онлайн занятие

У кого нет технических возможностей, выполнить упр. 696 + определите разряды местоимения

28 апреля. Определительные местоимения.

Урок по РЭШ https://resh.edu.ru/subject/lesson/7005/start/277769/

РЭШ пройдите осмысленно этапы, слушайте лекцию, там все траниров.задания заложены. Пройдите полную регистрацию. Прикрепитесь к учителю. 

У кого нет тех.возможности, работаете по учебнику. Параграф 61 стр. 281 — выучить теорию, упр. 692,694.  Сегодня ничего не отправляете, завтра онлайн отчитаетесь, спрошу.

27 апреля — нет русс.языка, перенесли на литературу (забирали в четверг)

24 апреля. Притяжательные местоимения.

Каждый урок повторяем/учим таблицу разрядов местоимений стр. 271 (проверяем себя)

Параграф 59 — теория в роз.цвете-выучить.

Выполнить упр. 684 все задания. Ребята, сверяйтесь с образцами разборов, закрепляйте навык определения разряда, морфологический разбор в столбик оформляем (все планы стр. 314-315). самопроверка — обсудим это упр.на онлайн уроке. Заканчиваю проверку изложений и практич.работы упр.676.

23 апреля. Практическая работа (2 урока/забираем литературу) фото на проверку

Комплексное выполнение упр. 676.

Организуйте себе реальную практическую работу: соблюдайте время 40 мин.-перемена-40 минут.  Внимательно читайте все задания, справочные материалы (морфологический разбор стр.314-315). Пишите аккуратно и разборчиво.

22 апреля. Работа с РЭШ (апробируйте, обсудим платформу потом)

тема прошлого урока https://resh.edu.ru/subject/lesson/6998/start/261067/

21 апреля. Разряды местоимений. + жду долги за 16 апреля.

Онлайн урок в 10.00 zoom Идентификатор конференции: 735 3707 3642 Пароль: 012218

онлайн урок в 11.00 скайп

Кто не сможет, работаем по учебнику. Параграф 56 стр. 271-пересказ теории розовый фон. Письменно упр. 670 (по одному предложению распространённые с местоимением каждого разряда=8 предложений).
Тренировочный тест https://saharina.ru/tests/test.php?name=test58.xml

Самопроверка — главное! видеть! отличать местоимение.

20 апреля.Сегодня дз по русс.яз.нет, т.к. в четверг брали два урока на изложение.

17 апреля. Местоимение как часть речи.

Выберите для себя удобный вариант занятия (поработайте только по одному варианту)

1. РЭШ (урок 75) http://resh.in.edu.ru/subject/lesson/6775/start/609211/

2. Интернет урок https://interneturok.ru/lesson/russian/6-klass/bmestoimenieb/mestoimenie-kak-chast-rechi

3. Работа по учебнику. Стр. 268 упр. 664, упр. 668

16 апреля будет 2 урока вместо литературы.

Творческое изложение (cсылка на слове работа)    Творческая работа

Не забывайте перемену проводить! двигательная активность.

15 апреля. Тип речи ОПИСАНИЕ. (2 урока) Жду долги по разборам (ПРАКТИКУМ)

1 урок. Ребята, снова предлагаю апробировать новую электронную платформу Российская электронная школа (РЭШ) (уже пробовали в ДЗ по литературе)

ОПИСАНИЕ. https://resh.edu.ru/subject/lesson/6975/start/260199/

Поработайте с интерактивными заданиями по теме. Без регистрации откроются рубрики НАЧНЁМ УРОК, ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ. ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ — самопроверка (контрольные не делайте — они с регистрацией…по желанию). Эта интернет платформа хорошо работает с 8-10.00 и после 16.00. Пробуйте. Завтра творческое изложение будет.

ПЕРЕМЕНА!!!! Встали, походили, размялись.

2 урок. Продолжили работу по РЭШ. После выполнения тренировочных заданий, запишите в р/т материалы тренировочных заданий только 7,14 (фото на проверку можно и завтра, главное поработайте на платформе)

У кого объективные технические трудности (нет возможности выхода интернет) работаете по учебнику. стр. 262. Прочитать теорию параграфа 54. Выполнить Упр. 649, 650, 655.

14 апреля. Практикум. Лингвистические разборы. Онлайн занятие.

10.00 группа традиционная  по zoom Идентификатор конференции: 741 4539 6053
Пароль: 020526

11.00 группа углублённая по скайпу (позже ссылка завтра утром )

Кто не сможет быть на онлайн, ЗАДАНИЕ ниже

Перепишите текст , раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Выполните разборы (2- морфемный, 3-морфологический, 4- синтаксический)

Ещё только на́чало пр(е/и)пекать весе(н,нн)ее(2) солнышко ещё (не)зацв..тает(3) (ярко)ж..лтыми соцветиями верба. А солнеч..ным мартовск..м днём уже слыш..т..ся тетереви(н,нн)ое борм..тание. Усяд..т..ся такой (красно)бровый косач.. в крон.. какой(нибудь) б..рёзы пр(е/и)гре..тся под солнеч..ными лучами и затян..т свою песню. Его песня – это гимн в..сне любви. Тетерева в март.. готов..т..ся к весе(н,нн)им игрищам распева..т..ся. (4) Самое время тетереви(н,нн)ых токов пр(е/и)ходит..ся на сер..дину апреля. Найти тетереви(н,нн)ый ток в..сной ле..ко. Птич..е борм..тание слышно далеко по округ.. . Тока́ могут распол..гат..ся на зар..стающих выру(б/п)ках на п..лянах и даже на п..лях близ жил..я человека. Обыч..ным местом для тока сч..тает..ся моховое б..лото, которое зар..сло подлеском. Если вы нашли тетереви(н,нн)ый ток, то сх..дите послушать те́ терева на утре(н,нн)..й з..ре.

13 апреля. Практикум. Лингвистические разборы. Онлайн занятие

в 10.00 (группа угл.математика) https://join.skype.com/yzBuh3gTyhw6

Для тех, кого не будет на онлайн ЗАДАНИЕ

1. Повторить планы морфологических разборов по учебнику Глагол — стр. 315, прилагательное — стр. 314.

Можно повторить разборы по видеоуроку

Глагол  https://www.youtube.com/watch?v=hFps9_TPDyk

Имя прилагательное https://www.youtube.com/watch?v=Dj2P5p8uOYA

2. Выполнить письменно по образцу учебника морфологический разбор  выделенных шести слов  из предложенных примеров.

Он посмотрел на меня странным взглядом и улыбнулся. Наступило короткое сибирское лето. Птичьи гнёзда   могли бы охранять юные экологи.

10 апреля. Практикум зачётный.

Просклонять три числительных по всем падежам: 96, 258, 374. !сверяйтесь по таблице 

Записыватьв столбик (в виде условной таблицы стр.247)  (фото на проверку  разборчиво/аккуратное)

9 апреля. Индивидуальное повторение

8 апреля Собирательные числительные

1 урок. Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=NUODdh45jSo

Ребята, этот видеоурок для иностранцев, изучающих русский язык. Интересно, доступно разбирают тему. Слушайте, проговаривайте, записывайте примеры в р/т.

Если нет технических возможностей,изучите материал в учебнике стр. 252-253

ПЕРЕМЕНА 15 минут!

2 урок. Выполнить упр. 621 (1 и 2 задание письменно) (фото вайбер/ВК/эл.почта)

7 апреля Склонение количественных числительных

* Онлайн занятие (группа традиц.математика)

Идентификатор конференции: 175 230 949      Пароль: 023542

Для тех, кто не будет на онлайн занятии

1. Ещё раз проработать/проговорить таблицы стр. 246-247

2. Выполнить упр. 610 (сверяясь по таблицам). 

6 апреля. Склонение количественных числительных §51

1. Внимательно прочитайте материал в розовых рамочках, проговаривая вслух чётко все формы числительных.

2. Сверяя по таблицам параграфа, выполните упр. 605, упр. 608. Фото на проверку вайбер или др.

26 марта Правописание и склонение числительных.

Прочитать/пересказать пункт 3, пункт 4 (стр. 243).

Выполнить упр. 598 письменно 1 и 2 задание. Внимание! комментарий ко 2 заданию. Группы числительных по значению: количественные и порядковые. Группы числительных по строению: простые, сложные, составные. ФОТО упр. 598 отправить  на проверку любым каналом.

25 марта. Группы числительных (2 урока)

1 урок. Перечитать и выучить/пересказать  развёрнутое определение части речи  (стр.240-241 розовый фон). Выполнить упр. 592

2 урок. Параграф 50 (стр.242) изучите, проговаривая числительные, обратите внимание на отличие групп числительных, особенность их склонения по падежам. Выполните упр. 593 только задание 1 письменно. 

24 марта. Индивидуальное повторение.

23 марта. Разряды числительных. Дописать сочинение за 19 марта и отправить фото

Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=XJJWVnq5SZ4

Записывайте примеры числительных, выделить, как в интернет презентации

20 марта.Числительное как часть речи.

Проверка теста 20 марта в 21.00: зачтено Бражникова. Севрюгин. Бобровников. Волохина. Бражникова. Шереметова. Блинцова. Овденко. Санников. Пита. Ваганова.

1. Орфографический практикум. https://saharina.ru/dicts/test.php?name=dict141.xml

2. Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=nKC89_K1WUw

 видеоурок  https://ok.ru/video/527497955904 

Фото сочинения за 19 марта пришлите по любому эл.каналу к воскресенью.

19 марта. Сочинение-описание места (одной комнаты,школьного кабинета или др.помещения).   Перечитайте черновик, сложные слова проверьте по словарю. Напишите на отдельном листочке сочинение (аккуратно, разборчиво). Фото работы можно отправить (или потом по выходу соберу листочки)

18 марта. Урок развития речи. Описание места (два урока)

Видеопрезентация. https://www.youtube.com/watch?v=omKHvIxg-no

1. Ребята, слушая презентацию,устно выполняйте первую часть /проговаривайте (это 2 часть ВПР- речеведческие задания).  Дальше всё по плану (кроме упр. — вместо № 99 выполнить в нашем учебнике упр.578 (1 задание)). 

2. Подберите материал к сочинению-описанию места (одной комнаты,школьного кабинета), обязательно используйте наречия (где?) пространственные  из презентации, напишите черновик (объём 1 страница). Используйте в своём сочинении материалы, рекомендации §48, упр.578-582, 586.

17 марта. Орфографический тренинг. Примеры в р/т записывать

1. Повторить. Правописание НЕ с деепричастиями.

Видео урок https://www.youtube.com/watch?v=bwwc8-_uokU

2. Повторение. Правописание НЕ с причастиями https://www.youtube.com/watch?v=1KzKqg0Xcg0

ДЗ-тест https://saharina.ru/tests/test.php?name=test265.xml

ПРОВЕРКА теста 17.03. в 20.00: нет работ Савельев, Волохина, Кулебякина

16 марта.  Употребление деепричастий в речи.

1. Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=D6xNHLbYoyg

Основные правила (с 4.17 мин.), примеры верные записать в р/т

2. Тест https://saharina.ru/tests/test.php?name=test300.xml

13 марта Произношение  причастий, деепричастий в речи

1. Орфоэпический практикум

Тест 1 https://saharina.ru/tests/test.php?name=test500.xml

Тест 2 https://saharina.ru/tests/test.php?name=test501.xml

2. ВПР — Вариант 13 (выполнить задания 1-2) https://vpr-ege.ru/zagruzki/vpr2019-6kl-ru-var13.pdf 

Планы разборов смотрите по вебинару и в учебнике  морфологический стр. 315.

Вебинар (разбор-объяснение). ВПР 6 класс русский язык  https://www.youtube.com/watch?v=lzMirJFLaXs

+ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ в свободное время

Тренинг в марте: решаем  ВПР (работа состоит из 14 заданий,  выполнение —  90 минут).

1. Вебинар. ВПР 6 класс русский язык

(разбор-объяснение) https://www.youtube.com/watch?v=lzMirJFLaXs

2. ВПР  задание 3 орфоэпия  https://saharina.ru/tests/test.php?name=test509.xml

3. ВПР вариант 1 (деревенский сад) https://vpr-ege.ru/zagruzki/vpr2019-6kl-ru-var1.pdf

4. ВПР вариант 2 (на утренней заре) https://vpr-ege.ru/zagruzki/vpr2019-6kl-ru-var2.pdf

5. Банк ВПР https://vpr-ege.ru/vpr/6-klass/russkij-yazyk/393-vpr-2019-russkij-yazyk-6-klass-vse-varianty-s-otvetami

5 марта Задания Матвею Савельеву 6а 

выполнив тест, в ячейке ИМЯ написать Фамилию класс.

Тест «Деепричастный оборот» https://saharina.ru/tests/test.php?name=test100.xml

Тест «Запятые при деепричастных оборотах» https://saharina.ru/tests/test.php?name=test99.xml

4 марта Задания  Матвею Савельеву  

1. Повторение орфографии

§ 23,38 + тест https://saharina.ru/tests/test.php?name=test69.xml

§ 31 + тест https://saharina.ru/tests/test.php?name=test90.xml

2. Правило § 43. Упр. 506 2 задание

3 марта Задания  Матвею Савельеву   

Устный ответ стр. 204-206

тест «Деепричастие как часть речи» https://saharina.ru/tests/test.php?name=test450.xml

6Б класс. ДЗ с пятницы 28 февраля на понедельник.

Изучите образец ВПР по русскому языку https://vpr-ege.ru/zagruzki/vpr2019-6kl-ru-demo.pdf Выполните на отдельном листочке задания 1-8. В понедельник сдайте.

17 февраля. Орфографический практикум.

Продолжаем знакомство с демоверсией ВПР по русскому языку (в апреле писать будем) https://vpr-ege.ru/zagruzki/vpr2019-6kl-ru-demo.pdf

В учебнике справочные материалы — планы всех разборов- стр. 309.

Выполнить 1 часть задание 3-7. 

Для желающих…можно выполнить всю работу. После каникул проверим, обсудим, повторим.

14 февраля. Орфографический практикум. 

Знакомство с демоверсией ВПР по русскому языку (в апреле писать будем) https://vpr-ege.ru/zagruzki/vpr2019-6kl-ru-demo.pdf

В учебнике справочные материалы — планы всех разборов- стр. 309.

Выполнить 1 часть задание 1-2. Вопросы могут возникнуть по разбору 3 морфологическому- см. стр.315 учебника.

13 февраля . Правописание причастий.  § 39 правило стр. 184. Упр.461

12 февраля.  1 урок.  Правописание частицы НЕ с причастием. 

Спишите текст. Графически обозначьте орфограмму (выдели, подчеркни, объясни)

(Не) забываемое впечатлениеоставила гроза в деревне. Началась она вечером. Светлая з..ря еще (не) закрытая черной приближающейся тучей озаряла розовым светом нашу спальню. Вдруг страшный громовой удар потряс весь дом, и полил дождь (не) прекращавшийся в течение целого часа. Сквозь (не) занавеше(н/нн)ые окна постоянно видна была молния. (Не) смолкавшие ни на м..нуту раскаты грома сковали нас и держали в состоянии (не) прекращавшегося страха. Казалось, что какая-то сила снесет наш домик стоящий на высоком берегу реки.

2 урок. Практикум. Выполнить тест https://saharina.ru/tests/test.php?name=test252.xml

11 февраля. Правописание частицы НЕ с причастием.

Изучить видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=xABpv43jbs0

Примеры предложений записать в тетрадь. ДЗ — выучить правило по учебнику стр. 184

 30 января. Правописание -Н- и -НН- в причастиях.

1. В р/т записать число, тему урока.

2. Посмотреть видео урок, записывая по ходу урока таблицу с примерами.

ДЗ- Заполнять страницы проекта «Употребление причастий (см. листочек, в среду обсуждали)».

Причастия в речи семьи и Причастия в художеств.текстах (выписать причастия из стихотворений учебника литературы)

30 ДЕКАБРЯ.

Повторить орфографию (пристваки пре-при, окончания глаголов)

Выполнить тест https://saharina.ru/dicts/test.php?name=dict29.xml

Теория для повторения

по учебнику стр.165-166. + Теорию » Спряжение глагола» (см.ниже)

У глаголов с безударным окончанием спряжение определяется по инфинитиву:

ко II спряжению относятся

— все глаголы на -ить в инфинитиве, кроме глаголов брить, стелить, зиждиться, зыбиться (бреешь – бреют, зиждется – зиждутся, зыблется),

— 7 глаголов на -еть: вертеть, видеть, зависеть, ненавидеть, обидеть, смотреть, терпеть,

— 4 глагола на -ать: гнать, держать, дышать, слышать,а также производные от них.

Глагол брезжить имеет разноспрягаемые формы брезжит – брезжут. Остальные глаголы относятся к I спряжению (ср.: молоть– мелешь – мелют, сеять – сеешь – сеют).