Прочитайте начало сказки владимира ивановича даля правда и кривда договоритесь какое задание будет

Ôèëîñîôû! ß ìíîãèõ çíàë
Ïî êíèãàì èõ, ïî èõ ó÷åíèÿì.
Ñïàñèáî, êòî î íèõ ïèñàë.
Äàíü îò ìåíÿ èì, ñ âîñõèùåíèåì.

ÂÂÅÄÅÍÈÅ

Ôèëîñîôèÿ, ïîñêîëüêó îíà ðàñïðîñòðàíÿåòñÿ íà âñå äîñòóïíîå äëÿ ÷åëîâå÷åñêîãî ïîçíàíèÿ, îäíà òîëüêî îòëè÷àåò íàñ îò äèêàðåé è âàðâàðîâ, è êàæäûé íàðîä òåì áîëåå ãðàæäàíñòâåí è îáðàçîâàí, ÷åì ëó÷øå â íåì ôèëîñîôñòâóþò; ïîýòîìó íåò äëÿ ãîñóäàðñòâà áîëüøåãî áëàãà, êàê èìåòü èñòèííûõ ôèëîñîôîâ.
             Ðåíå Äåêàðò

Íàì íåâîçìîæíî îõâàòèòü
Âñå çíàíèÿ, ÷òî ñóùåñòâóþò
È èçäàâíà ïðèøëîñü äåëèòü,
Êòî ñòðîèò, ïàøåò, êòî âðà÷óåò. 

Íî åñòü ðàçäåë, ÷òî ïîñâÿù¸í
Íàóêàì, çíàíèÿì âñåì âìåñòå,
Äëÿ òåõ, êòî èùåò ñìûñë âî âñ¸ì,
×òîá íå ñòîÿë ïðîãðåññ íà ìåñòå.

Ðàçäåë çîâ¸òñÿ ôèëîñîôèåé —
Îíà äàëà íàóêàì ñìûñë,
Äàëà íàì â æèçíè öåëü âûñîêóþ,
Ñ äðåâíåéøèõ ëåò òðåâîæèò ìûñëü.

Çíà÷åíèå ñòåðëîñü ôèëîñîôèè —
 àêàäåìè÷åñêèõ êðóãàõ —
 íå¸ âíèêàþò ëèøü íåìíîãèå,
Íà îñòàëüíûõ — íàâîäèò ñòðàõ.

 íàø âåê ðàáîòû çà çàðïëàòó,
Çà ñêîðîñïåëûé ðåçóëüòàò.
À ôèëîñîôñêèå òðàêòàòû
Îíè ðàáîòàþò íå òàê. 

 áûëîå âðåìÿ ïîñâÿùàëè
Åé æèçíü âåëèêèå óìû,
Íà ìóêè øëè, â îãíå ñãîðàëè…
Íî ïî÷åìó ñêó÷àåì ìû?

Äà, ôèëîñîôèè ìåíÿëè
Äîðîãè ñòðàí è íàöèé òîí —
Êîíôóöèé ñòàë äóøîé Êèòàÿ,
Êàê äëÿ Åâðîïû ñòàë Ïëàòîí.

Íàì ôèëîñîôèÿ, êàê êîìïàñ —
Äàñò íàïðàâëåíèå â ïóòè,
Ãäå öåëü — çàâåòíûé çíàíèé îñòðîâ,
Ê íåìó, ïîðîé, âñþ æèçíü èäòè.

ÐÀÇÄÅËÛ ÔÈËÎÑÎÔÈÈ

Ôèëîñîôû — ýòî ëþäè, êîòîðûå ê êëþ÷àì ïîäáèðàþò çàìêè.
           Ñòàíèñëàâ Ëåì

Íàì Àðèñòîòåëü ñ äðåâíèõ ïîð
Ðàçäåëû ôèëîñîôèè äàë.
Äâå òûñÿ÷è ëåò íå òèõíåò ñïîð —
Èõ âàðèàöèè ïðàâÿò áàë.

Íå âñå ôèëîñîôû õîòåëè,
Íå âñå ôèëîñîôû ìîãëè,
Âíåñòè ñâî¸ âî âñå ðàçäåëû
Íî, õîòü â îäèí, åñòü êòî âíåñëè.

Ðàçäåëû ýòè çíàòü ïîëåçíî —
Îíè ïîìîãóò âàì ïîíÿòü
 ÷¸ì òîò ìûñëèòåëü èíòåðåñíûé,
×òî âàì ïðèíÿòü, ÷òî îòðèöàòü.

ÐÀÇÄÅËÛ ÔÈËÎÑÎÔÈÈ ÊÐÀÒÊÎ

Íàóêà — òî, ÷òî ìû çíàåì, ôèëîñîôèÿ — òî, ÷åãî ìû íå çíàåì.
                Áåðòðàí Ðàññåë

ÌÅÒÀÔÈÇÈÊÀ:
Ÿ âîïðîñ: Çàêîí èëü ×óäî,
×òî — ýòîò ìèð è ÷òî åñòü â í¸ì?
Çàêîíû äåéñòâóþò ïîâñþäó
Èëü âñ¸ ìèðàæ, ãäå ìû æèâ¸ì?

ÃÍÎÑÅÎËÎÃÈß (ÝÏÈÑÒÅÌÎËÎÃÈß):
Äà¸ò âîçìîæíîñòü íàì ïîíÿòü,
×òî çíàòü âîçìîæíî, âî ÷òî âåðèòü,
À ÷òî íàì íèêîãäà íå çíàòü.
×òî íàì äîñòóïíî? Êàê ïðîâåðèòü?

ÎÍÒÎËÎÃÈß:
×òî åñòü òàêîå – áûòè¸?
Äàñò Îíòîëîãèÿ îòâåò.
×òî ñóùåñòâóåò è æèâ¸ò,
 ïîíÿòèè íàøåì, à ÷òî — íåò.

ÝÒÈÊÀ:
Âîò Ýòèêà — Ìîðàëü èíà÷å,
×òî äîáðîäåòåëü, ÷òî ïîðîê?
×òî õîðîøî, ÷òî ïëîõî çíà÷èò?
Æèçíü â îáùåñòâå — äëÿ íàñ óðîê.

ÏÎËÈÒÈÊÀ:
Ïîëèòèêà — äåðæàâ ñòðîåíèå,
Ñòðóêòóðà, âûáîð, ðåçóëüòàò.
Íàðîäà ïðàâî. Ïîâåäåíèå
Îò öàðñêîé ìàíòèè äî çàïëàò.

ÝÑÒÅÒÈÊÀ:
Ýñòåòèêà — ïîíÿòíî ñðàçó,
×òî íðàâèòñÿ íàì, ïî÷åìó?
×òî êðàñîòà? ×òî áåçîáðàçíî?
×òî áëèæå ñåðäöó? ×òî óìó?

ËÎÃÈÊÀ:
Íåò áåç íå¸ ëþáîé íàóêè,
Íåò ðàçãîâîðà çà ñòîëîì,
Íåò îáùåñòâà, íî ÷àñòî â ìóêàõ
Ìû èùåì ëîãèêó ñ îãí¸ì.

Âîò Ôèëîñîôèè ðàçäåëû,
Îñíîâû çíàíèé è íàóê.
Ðàçäâèíóëè îíè ïðåäåëû
Âñåì òåì, êòî ìûñëèò, îíà — äðóã. 

ÐÀÇÄÅËÛ ÔÈËÎÑÎÔÈÈ ÏÎÄÐÎÁÍÅÅ

ÌÅÒÀÔÈÇÈÊÀ – ÐÅÀËÜÍÎÑÒÜ ÌÈÐÀ

Ìåòàôèçèêà — ýòî ïîïûòêà ðàçóìà âûéòè çà ñâîè ïðåäåëû.
               Òîìàñ Êàðëåéëü
 

Åñòü ôèëîñîôèè ðàçäåë,
Îí ìåòàôèçèêîé çîâ¸òñÿ.   (1)
Îí òàì — ãäå çíàíèé åñòü ïðåäåë —
Î íåé òâåðäÿò âñå, êòî ïðèä¸òñÿ.

Ÿ âîïðîñû àêòóàëüíû
Äëÿ âñåõ, äëÿ âàñ è äëÿ ìåíÿ.
Îòâåòîâ ìíîæåñòâî.  Ïå÷àëüíî,
Íàì âûáðàòü ëó÷øåãî íåëüçÿ.

Âîïðîñ: Ðåàëüíîñòü Áûòèÿ,
Ïåðâîíà÷àëüíîñòü Âñåõ Ïðè÷èí,
À ãäå Íà÷àëî Âñåõ Íà÷àë,
È «Ïî÷åìó âîïðîñ âîçíèê»?

×åìó ïîäâëàñòåí ìèð Âñåëåííîé,
×òî èì âñåãäà ðóêîâîäèò,
Çàêîíàì ôèçèêè ëè âåðåí
Èëü ÷óäåñà âäðóã êòî òâîðèò?

Ôèëîñîô êàæäûé ïîíèìàë
Ÿ èíà÷å, õîòü è ñòðàííî —
Ïëàòîí ê “èäåå» ïðèðàâíÿë,
À Àðèñòîòåëü: “óì — íåò ðàâíûõ».

Î íåé ïèñàë Ôîìà Àêâèíñêèé
È Êàíò, è Ãåãåëü, äàæå Ìàðêñ.
Íå îáîøåë å¸ è Ëåíèí —
 åãî ïîíÿòèè ýòî – «ôàðñ».

 äðóãîì æèâ¸ì ñåãîäíÿ ìèðå
È ôèëîñîôèè êòî äðóã,
Áåç ìåòàôèçèêè íå ìûñëèò
Ðàçâèòèÿ ìûñëè è íàóê.

(1) Ìåòàôèçèêà — ðàçäåë ôèëîñîôèè, çàíèìàþùèéñÿ èññëåäîâàíèÿìè ïåðâîíà÷àëüíîé ïðèðîäû ðåàëüíîñòè, ìèðà è áûòèÿ êàê òàêîâîãî.

ÃÍÎÑÅÎËÎÃÈß – ÏÐÈÐÎÄÀ ÏÎÇÍÀÍÈß

 äåéñòâèòåëüíîñòè âñ¸ íå òàê, êàê íà ñàìîì äåëå.
                Ñòàíèñëàâ Åæè Ëåö

Âñþ æèçíü ìû ÷òî-òî ïîçíà¸ì
Íà îïûòå ñâîèõ îøèáîê,
Íî, ÷àùå, çíàåì îáî âñ¸ì,
×èòàÿ ìíîãî óìíûõ êíèæåê.

Äâå òî÷êè çðåíèÿ öàðÿò
Ñ âðåì¸í çàáûòûõ, ýòî ÿñíî, –
Âîçìîæíî ëè ïîíÿòü ñåáÿ
È ìèð âîêðóã, èëü âñ¸ íàïðàñíî?

Àãíîñòèêè èìåþò âçãëÿä,
×òî íàìè ìèð íåïîçíàâàåì!
Íå òà âîçìîæíîñòü, ãîâîðÿò.
Îãðàíè÷åíèå ðàçóì çíàåò.

Òàê ãîâîðèë ôèëîñîô Êàíò –
Ìû ïîçíà¸ì âñ¸ òîëüêî «ñâåðõó».
Ãëóáèíû ñìûñëà — âàðèàíò
Íàì íå äîñòóïåí! Íå äî ñìåõó.

Åñòü «ãíîñòèöèçì», åãî ÷åðòû —  (1)
Ìèð ïîçíàâàåì è ðàçóìåí.
Íàø ìîçã ìîãó÷! È ñìîæåì ìû
Âñ¸ îõâàòèòü. Îáú¸ì äîñòóïåí.

Àéí Ðýíä — ïðèìåðîì äëÿ ìåíÿ.
È âåðà â ðàçóì ÷åëîâåêà.
Èíà÷å, âñÿ íàóêà çðÿ,
È êàæäûé øàã — â áîëîòå âåõà.

Ìíå íàäî âåðèòü — ñìîæåì ìû
Ïîíÿòü ñåáÿ è âñ¸ âîêðóã,
×òî ìû íå çðÿ âñå â ìèð ïðèøëè,
Íå çðÿ íàì ðàçóì äàí, ìîé äðóã.

(1) Ãíîñåîëîãèÿ (ýïèñòåìîëîãèÿ) — ðàçäåë ôèëîñîôèè, â êîòîðîì èçó÷àþòñÿ ïðîáëåìû ïðèðîäû è âîçìîæíîñòåé ïîçíàíèÿ.

ÎÍÒÎËÎÃÈß — ÍÀÓÊÀ Î ÁÛÒÈÅ

Åñëè íå ìîæåøü èçìåíèòü ñèòóàöèþ — èçìåíè ñâî¸ îòíîøåíèå ê íåé.
                Ñòàíèñëàâ Åæè Ëåö

Ìû ãîâîðèì î “áûòèå”
È ðàññóæäàåì ìíîãî, ÷àñòî…
À ôèëîñîôèè ðàçäåë
Îòâåò äà¸ò íà ýòî ÿñíî.

Îí îíòîëîãèåé çîâ¸òñÿ.   (1)
Ôèëîñîôû äâå òûñÿ÷è ëåò
Îòâåò èñêàëè, ÷òî çîâ¸òñÿ
«Æèâûì», à ÷òî çîâ¸òñÿ – «íåò».

Ó îíòîëîãèè âîïðîñû,
×òî åñòü òàêîå — “áûò踔?
“Ñóùåñòâîâàíèåì” ÷òî çîâ¸òñÿ?
Êàêèå “ôîðìû» ó íåãî?

Ïðîñòðàíñòâî, âðåìÿ è äâèæåíèå —
Äëÿ îíòîëîãèè âîïðîñ.
È åñòü ëè æèçíü “äðóãàÿ” ìíåíèåì,
(Íî äî íåãî ÿ íå äîðîñ).

 Ýëëàäå äðåâíåé Ïàðìåíèä,  (2)
Äàâíûì-äàâíî ðåøàë çàäà÷ó —
Îí äî Äåêàðòà ñäåëàë âèä,
×òî “æèòü» è “ìûñëèòü» – òî æå çíà÷èò.

Íåò â ôèëîñîôèè ðàçäåëà
Äðåâíåé… Îòâåòà íå íàéä¸øü.
Òåïåðü â êîìïüþòåðàõ ïðèìåðû
Èç îíòîëîãèè áåð¸øü.  (3)

Êîìïüþòåð ìûñëèò, ðàññóæäàåò,
Òàì â ëîãèêå — íå îòêàçàòü.
Íî îíòîëîãèÿ ðåøàåò —
Æèâûì êîìïüþòåð íå ïðèçíàòü.

(1) Îíòîëîãèÿ — Ôèëîñîôñêîå ó÷åíèå îá îáùèõ êàòåãîðèÿõ è çàêîíîìåðíîñòÿõ áûòèÿ.
(2) Ïàðìåíèä (540 — 470 äî í.ý.) — äðåâíåãðå÷åñêèé ôèëîñîô.
(3) Â èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèÿõ è êîìïüþòåðíûõ íàóêàõ ïîä îíòîëîãèåé ïîäðàçóìåâàåòñÿ ÿâíîå îïèñàíèå ìíîæåñòâà îáúåêòîâ è ñâÿçåé ìåæäó íèìè.
;

ÏÎËÈÒÈÊÀ

ßçûê ïîëèòèêè âûäóìàí äëÿ òîãî, ÷òîáû ëîæü çâó÷àëà ïðàâäèâî, óáèéñòâî âûãëÿäåëî ðåñïåêòàáåëüíî, à ïóñòîñëîâèå êàçàëîñü íàïîëíåííûì ñìûñëîì.
                Äæîðäæ Îðóýëë

Ïîëèòèêà, êàê âñå ìû çíàåì,   (1)
Åñòü ïðîèçâîäíàÿ èíòðèã,
Äâîðöîâûõ òàéí, ãäå âñå èãðàþò,
×òîá öåëü äîñòè÷ü: «ÿ – ôàâîðèò»!

Òàê áûëî ïðè öàðå Ãîðîõå,
È ïðè Àðòóðå êîðîëå …
Ïàðëàìåíò ðîäèëñÿ â èòîãå,
Íî ïðèíöèï òîò æå ïðè äâîðå.

È åñëè öàðü ðàäåë çà öàðñòâî —
(Åìó ÷åãî-òî âîðîâàòü),
Òî ïðèáëèæåííîìó – áîãàòñòâî,
Ïîêà ïðèáëèæåí, íàäî áðàòü. 

Òàê øëèôîâàëîñü ìàñòåðñòâî
È ïîäõàëèìñòâà, è èíòðèãè —
Êèíæàëîì â ñïèíó, ÿä â âèíî…
Ïîòîì î òîì ïèñàëèñü êíèãè.

Òàì íåòó êîäåêñà ìîðàëè,
Ñåìåéíûé óç, äðóçåé, ñ êåì ðîñ
È òå, êîòîðûì ðóêó æàëè,
Âñå çà ñïèíîþ òî÷àò íîæ. 

 ïîëèòèêå ïîíÿòèå «÷åñòè”
Äðóãîå, ÷åì “ìîðàëü” äëÿ íàñ.
È ïîòîìó, îíè íå âìåñòå
Ó ôèëîñîôèè ñòîÿò.

 ïîëèòèêå íè÷òî íå ñâÿòî —
Äðóçüÿ, âðàãè… âñå «íà ñåé÷àñ».
Òàì èíòåðåñû ñìåííû ÷àñòî,
È äðóã, è âðàã òàì «ëèøü íà ÷àñ».

Íå ÷àñòî âñòðåòèøü òàì ïðîâèäöà,
Êòî æèë, êàê îí ó÷èë äðóãèõ,
À áûëè áîëüøå î÷åâèäöû
È ëèöåìåðèÿ, è èíòðèã. 

(1) Ïîëèòè÷åñêàÿ ôèëîñîôèÿ — èçó÷àåò ïðèðîäó ïîëèòèêè, çíà÷åíèå äëÿ ÷åëîâåêà, âçàèìîîòíîøåíèÿ ìåæäó ëè÷íîñòüþ, îáùåñòâîì è ãîñóäàðñòâåííîé âëàñòüþ.

;

ÝÒÈÊÀ – ÍÐÀÂÑÒÂÅÍÍÎÑÒÜ È ÌÎÐÀËÜ

Ïðîïîâåäîâàòü ìîðàëü ëåãêî, òðóäíî îáîñíîâàòü ìîðàëü.
                Àðòóð Øîïåíãàóýð

Çà÷åì íàì ýòèêà, ìîðàëü?   (1)
Çà÷åì ãðàíèöû è çàáîðû?
Ñâîáîäà íàì îòêðûëà äàëü —
Òåïåðü âñå ìîæíî, ïðî÷ü çàïîðû.

Êîãäà-òî áûëè îòêðîâåíèåì
Ñêðèæàëè, äàííûå â Èñõîä,
Îò Áîãà, ÷åðåç Ìîèñåÿ,
Èç ðàáñòâà âûâåäøèé íàðîä.

Íàñòàëà, âðîäå áû, ñâîáîäà —
Íåò íè íàäñìîòðùèêà, êíóòà.
Çàêîíà íåòó, ôàðàîíà…
È âäðó㠖 ñêðèæàëåé ïðîñòîòà.

Òîãî íåëüçÿ, ñåãî íå äåëàé,
Íå èçìåíÿé, íå óêðàäè.
Êàçàëîñü, âûøëè âñå èç ïëåíà,
Êàêèå ìîãóò áûòü äîëãè?

Äàíû áîëüøèì àâòîðèòåòîì —
Òàêèì, ÷òî áîëüøå íå áûâàòü.
Íà÷àëî Òîðû áûëî ýòî,
Îòòóäà è ìîðàëè ñòàòü.

Âî âñå ðåëèãèè îñíîâîé
Ìîðàëü òà äðåâíÿÿ âîøëà.
Äëÿ ÷åëîâå÷åñòâà îïîðîé
Òðè òûñÿ÷è ëåò îíà áûëà. 

Íî ðåâîëþöèè ëþáûå,
È áóíò ëþáîé, â ëþáîé ñòðàíå
Çàâåòû äðåâíèå, ñâÿòûå
Ìåíÿëè íà ñâîè — «óìíåé».

Ëþáûì òèðàíàì äëÿ ãîñïîäñòâà
Ìîðàëü òó íàäî çàìåíèòü:
Ñâîèõ îïðè÷íèêîâ äî ñêîòñòâà
Ñâîåé èäååé çàðàçèòü. 

Ìîðàëü âñåãäà äàíà âàì ëè÷íî,
Âñåãäà â åäèíñòâåííîì ÷èñëå.
Îíà çàñòåí÷èâà, ïðèëè÷íà…
Íåñ÷àñòåí òîò, â êîì å¸ íåò.

(1) Ýòèêà — ôèëîñîôñêàÿ äèñöèïëèíà, ïðåäìåòàìè èññëåäîâàíèÿ êîòîðîé ÿâëÿþòñÿ íðàâñòâåííîñòü è ìîðàëü.
 ;

ÝÑÒÅÒÈÊÀ – ×ÓÂÑÒÂÎ ÏÐÅÊÐÀÑÍÎÃÎ

Ýñòåòèêà — äåëî âêóñà.
                Í. Êàðàìçèí

Îñíîâà ìèðà âîñïðèÿòèÿ
Ëèøü ÷óâñòâàìè, à íå óìîì –
Òî åñòü ýñòåòèêè ïîíÿòèå,
«Êàê ÷óâñòâóåì, òàê è æèâ¸ì».   (1)

×òî åñòü êðàñèâî-áåçîáðàçíî.
Âûñîêî-íèçìåííî ïðåäåë,
Òðàãè÷íî èëè æå íàïðàñíî —
Êîìè÷íûì áûëî, íàïðèìåð.

Ãàðìîíèÿ – äëÿ ãðåêîâ ìåðîé
Âñåãäà ïðåêðàñíîãî áûëà.
Ãàðìîíèÿ äóøè è òåëà,
Ëå÷åíèåì – ìóçûêà îäíà.

Äóøà åñòü â òåëå, êàê â òþðüìå
Çà ïðåñòóïëåíèÿ áûëûå
È òîëüêî ìóçûêà èçâíå
Ÿ î÷èñòèò, ïîð÷ó ñíèìåò. 

Ãàðìîíèþ ìèðà Ïèôàãîð
Ñ÷èòàë ìåëîäèè èäåàëîì.
Ââ¸ë èíòåðâàëû, òàêòû îí…
Ñ÷èòàë èõ ýòèêè íà÷àëîì.

Ãàðìîíèÿ äóøè è òåëà,
Ãàðìîíèÿ ìûñëåé è äåÿíèé…
Öèâèëèçàöèÿ ãðåêîâ ñìåëî
Âïîëíå äîñòîéíà ïîäðàæàíèé.

Ïî ôèëîñîôèè Âîñòîêà
Áàëàíñ âñåãî – ïðåêðàñíà öåëü,
Ãàðìîíèè òàì âñåãäà èñòîêîì,
Åñòü ßí è Èíü, èì òîëüêî âåðü.

(1) Ýñòåòèêà — ôèëîñîôñêîå ó÷åíèå î ñóùíîñòè è ôîðìàõ ïðåêðàñíîãî â õóäîæåñòâåííîì òâîð÷åñòâå, â ïðèðîäå è â æèçíè, îá èñêóññòâå êàê îñîáîé ôîðìå îáùåñòâåííîãî ñîçíàíèÿ.
;

ËÎÃÈÊÀ – ÑÏÎÑÎÁÍÎÑÒÜ ÐÀÑÑÓÆÄÀÒÜ

Ïîäîáíî òîìó êàê óìåíèå ãîâîðèòü ñóùåñòâîâàëî åù¸ äî âîçíèêíîâåíèÿ ãðàììàòèêè, òàê è óìåíèå ìûñëèòü ñóùåñòâîâàëî çàäîëãî äî íàóêè ëîãèêè.
                Èñòîðè÷åñêèé ôàêò

Äâà âèäà ëîãèêè èçâåñòíî   (1)
Â å¸ êëàññè÷åñêîì ïîíÿòèè.
Äåäóêöèÿ èìååò ìåñòî
Íà ãåîìåòðèè çàíÿòèÿõ.

Òàì îò ãèïîòåç ê òåîðåìå
Çà øàãîì øàã âñåãäà ïðîâåðåí
È ê ðåçóëüòàòó åñòü äîâåðèå —
Îí ìîæåò òûñÿ÷è ðàç áûòü ñâåðåí.

Èíäóêöèÿ — ñîâñåì äðóãîå,
Ïîë¸ò òàì ìûñëè, èíòóèöèÿ.
Ïîòîì ïîäãîíêà öèôð ïðèõîäèò —
Íàóêè âñåé ýòî òðàäèöèÿ!

Íî åñòü åù¸ îäèí ðàçäåë
Ëîãè÷íûé, íî òàêîé òóìàííûé, —
Îí êâàíòîâ ëîãèêè ïðèìåð
Äëÿ ãðåêîâ áûë áû î÷åíü ñòðàííûé.

Òàì âåðîÿòíîñòíûé ïîäõîä,
Òàì íàáëþäàòåëÿ æåëàíèå
Íà ðåçóëüòàò âëèÿåò õîä!
Òàêîå ëîãèêè âëèÿíèå.

Ëîãè÷íî äàëåêî íå âñ¸.
Íå âñ¸ ëîãè÷íîå ïîíÿòíî.
È íàøå ñ âàìè áûòè¸
Òàê íå ëîãè÷íî! Ýòî ôàêòîì!

(1) Ëîãèêà — íîðìàòèâíàÿ íàóêà î çàêîíàõ, ôîðìàõ è ïðèåìàõ èíòåëëåêòóàëüíîé äåÿòåëüíîñòè.

;
ÊÀÊ ÌÍÎÃÎ ÌÓÄÐÅÖÎÂ ÁÅÇÂÅÑÒÍÛÕ

Ñ÷àñòüå — ýòî â îñíîâíîì ñîñòîÿíèå äóøè.
                Àðèñòîòåëü

Êàê ìíîãî ìóäðåöîâ áåçâåñòíûõ
Èñ÷åçëî, íå îñòàâèâ ñëåä?
È òîëüêî ìîæåò â ïðèò÷àõ ìåñòíûõ
È â ñêàçêàõ åñòü èõ ìóäðûé ñâåò?

Íó ÷òîá ìû çíàëè î Ñîêðàòå
Íå íàïèøè î í¸ì Ïëàòîí?
Èñòîðèÿ ïîøëà á èíà÷å
È Ðàçóì íå âçîø¸ë íà òðîí.

Î Áóääå çíàåì ïîíàñëûøêå,
×òî îí ó÷èë è ÷òî ñêàçàë.
Ó÷åíèêàìè áûë çàïèñàí
Åãî ìàãè÷åñêèé óñòàâ. 

Èèñóñ íè ñòðî÷êè íå îñòàâèë!
Íå áóäü àïîñòîëîâ åãî
Íå çíàëè á åãî âàæíûõ ïðàâèë,
È õðèñòèàíñòâî íå âçîøëî.

Êàê ìíîãî ìóäðåöîâ áåçâåñòíûõ
Èñ÷åçëî, íå îñòàâèâ ñëåä?
È òîëüêî ìîæåò â ïðèò÷àõ ìåñòíûõ
È â ñêàçêàõ åñòü èõ ìóäðûé ñâåò?

;
ÊÀÊÀß ÂÀØÀ ÔÈËÎÑÎÔÈß?

 íà÷àëå âñÿ÷åñêîé ôèëîñîôèè ëåæèò óäèâëåíèå.
              Ìèøåëü Ìîíòåíü

Áîëüøèíñòâî èìååò îïðåäåë¸ííîå ìèðîâîççðåíèå, êîòîðîå îïðåäåëåíî ìåíüøèíñòâîì.
                Ñòàíèñëàâ Åæè Ëåö

Êàêàÿ æèçíè ôèëîñîôèÿ
Ïðèä¸òñÿ áîëüøå ïî äóøå:
Ñâîáîäíî æèòü, äðóãèõ íå òðîãàÿ
Ëèøü ñ÷àñòüå äîáûâàòü ñåìüå?

Èëè âñ¸ âðåìÿ áûòü â áåññìåííîì
Äîëãó è îáùåñòâó, ñòðàíå?
À ìîæåò ïåøêîé áûòü ðàçìåííîé,
×òîáû ïîìî÷ü ÷óæîé ñóäüáå?

Íàñ ïðèó÷àëè âñåõ ñ ïåë¸íîê,
×òî ìû âñåãäà è âñåì äîëæíû —
Âñåãäà ñ âðåì¸í öàðÿ Ãîðîõà,
Êàê äàíü ïîòîìêàì òîé îðäû.

×òî âûñøåé ÷åñòüþ — ñòàòü íàì æåðòâîé
Ïî âîëå ìóäðîãî âîæäÿ…
Ìîðàëü ðàáîâ ýòî, ïîâåðüòå,
Ðàçìåííîé ïåøêîé êîðîëÿ.

À ìîæåò âàì äîñòèãíóòü öåëè,
Òó, ÷òî âäàëè è âûñîêà?
À ìîæåò âñå âàì íàäîåëî
È æèçíü ñêó÷íà è òàê áåäíà?

Áûòü ìîæåò âàì ñàä ðàéñêèé ñíèòñÿ
È ìèð, ãäå âîëê ñ îâöîé äðóçüÿ?
Âîçìîæíî, ê âëàñòè âû ñòðåìèòåñü
×òîá ìèð ïîäìÿòü âåñü ïîä ñåáÿ?

Áûòü ïàëà÷îì âàì èëè æåðòâîé?
Ñâîáîäíûì, âîëüíûì èëü ðàáîì?
È ïîñòóïàòü âñåãäà ïî ñåðäöó
Èëü ïî ïðèêàçó? Âûáîð â òîì.

Ìû çíàåì ýòî èëü íå çíàåì —
Ôèëîñîôû ìû âñå â äóøå…
È òîò, êòî ýòî ïîíèìàåò,
Ñòóïåíüêîé âûøå òåõ — êòî íåò.

;
ÔÈËÎÑÎÔÈß ÄÐÅÂÍÅÉ ÈÍÄÈÈ

Ïîáåäè ñåáÿ è âûèãðàåøü òûñÿ÷è áèòâ.
                Ñèääõàðòõà Ãàóòàìà (Áóääà)

Òûñÿ÷è ñâå÷åé ìîæíî çàæå÷ü îò åäèíñòâåííîé ñâå÷è, è æèçíü åå íå ñòàíåò êîðî÷å. Ñ÷àñòüÿ íå ñòàíîâèòñÿ ìåíüøå, êîãäà èì äåëèøüñÿ.
                Ñèääõàðòõà Ãàóòàìà (Áóääà)

;
ÃÀÐÌÎÍÈß ÑÎ ÂÑÅËÅÍÍÎÉ

Ñêîëüêî áû ìóäðûõ ñëîâ òû íè ïðî÷åë, ñêîëüêî áû íè ïðîèçíåñ, êàêîé òåáå îò íèõ òîëê, êîëü òû íå ïðèìåíÿåøü èõ íà äåëå?
                Ñèääõàðòõà Ãàóòàìà (Áóääà)

Îäíà èç ñàìûõ-ñàìûõ äðåâíèõ
Öèâèëèçàöèé íà Çåìëå.
Ÿ ôèëîñîôû áåçìåðíî
Íà âñ¸ âëèÿëè è íà âñåõ. 

Ïðèìåðíî â òå æå âðåìåíà
Ðàñöâåòà â Ãðåöèè, â Êèòàå,
È â Òîðó âïèñàíû ñëîâà,
Èäåè áûëè â Èíäîñòàíå.  (1)

ßçûê îáùåíèÿ — ñàíñêðèò,
Ñâÿòûå òåêñòû äðåâíèõ — âåäû,
Íàì äîíåñëè èäåè èõ —
Èíäóñû âåðÿò â íèõ áåç ìåðû:

Óñîâåðøåíñòâîâàòü óñïåõ,
Ïîíÿòü âíóòðè ñâîé ìèð äóøåâíûé,
Ïðåäîñòåðå÷ü îøèáîê âñåõ, —
Âåäü ðåçóëüòàò ïîòîì ïëà÷åâíûé.

Íà÷àëî íðàâñòâåííî Âñåëåííîé,
Åãî áåçäîííà ãëóáèíà.
È òîëüêî èñêðåííÿÿ âåðà
Ïîíÿòü ïîìîæåò âñ¸ ñïîëíà.

Èä¸ò ñòðàäàíèå îò íåçíàíèé!
Íåâåæåñòâî — åãî èñòîê.
Ñòðåìëåíèå ê ìàêñèìóìó çíàíèé —
Ñïàñåíèÿ êàæäîãî çàëîã!

Âñå çíàíèÿ ïîíÿòü ëèøü ëè÷íî,
Âîéòè â íåãî êàê â îêåàí
Âïèòàòü âñþ ìóäðîñòü, ñ å¸ ñìûñëîì —
Íà òî íàì âñåì è ðàçóì äàí.

Âñå ÷óâñòâà ðàçóìó ïîäâëàñòíû
È ìû äîëæíû èõ ïîä÷èíèòü;
Ê ñïàñåíèþ ïóòü îäèí, — áåññòðàñòíûé,
Êòî áåç ýìîöèé ñìîæåò æèòü.

Âîò îñíîâíûå ïîëîæåíèÿ
Äðåâíåèíäèéñêèõ èäåé âñåõ.
Èç íèõ áóääèçìà, éîãè ìíåíèÿ —
×òî õîðîøî, à ÷òî åñòü ãðåõ.

(1) Èíäèéñêàÿ ôèëîñîôèÿ áåðåò ñâîå íà÷àëî â ñåðåäèíå ïåðâîãî òûñÿ÷åëåòèÿ äî í. ý.
Ãëàâíîé öåëüþ âñåõ ôèëîñîôñêèõ øêîë Äðåâíåé Èíäèè áûëî äîñòèæåíèå íèðâàíû – ñîñòîÿíèÿ ïîëíîé ãàðìîíèè ñî Âñåëåííîé, óòðàòà âñåõ çåìíûõ îùóùåíèé, ðàñòâîðåíèå â Êîñìîñå.

;

ÁÓÄÄÈÇÌ – Ó×ÅÍÈÅ ÏÐÎÑÂÅÒ˨ÍÍÎÃÎ

Âñÿêàÿ óñèëåííàÿ ïðèâÿçàííîñòü êî âñåìó çåìíîìó — ñòðàäàíèå.
              Áóääà

Æèçíü áåç æåëàíèé è áåç ãíåâà,
Áåç ñâÿçè ñ áëèçêèìè ëþäüìè,
Êîãäà íè ñìåõà, ñòîíà ñëåäà;
Íèðâàíà — ýòà öåëü âäàëè. (1)

 áóääèçìå — âûðâàòüñÿ èç êðóãà
Ðîæäåíèé, æèçíåé è ñìåðòåé,
Ñàíñàðû — âå÷íîñòè ïîäðóãó, (2)
×òîá èçáåæàòü å¸ ñåòåé.

Æèçíü áåç òðåâîã è áåç âîëíåíèé,
È, îòêëþ÷èâøè íåðâîâ ñåòü,
Ïîõîæå, ê êîìå åñòü ñòðåìëåíèå —
Íå æèçíü, íî òàêæå è íå ñìåðòü.

Áûòü àïàòè÷íåå ðàñòåíèÿ,
Íè ñâåò, òåïëî è íè ìîðîç
Âàì íå èçìåíèò íàñòðîåíèå,
Íèðâàíà — ðåçóëüòàò õîðîø!

×òîáû çàáûòü î âñåõ ñòðàäàíèÿõ,
Çàáóäüòå òàêæå ðàäîñòü âû.
Äóøîþ, ïðåâðàòèâøèñü â êàìåíü,
 íèðâàíå ÷óâñòâà íå íóæíû.

Âàì âûáèðàòü, êàê æèçíüþ ïðàâèòü,
Óìîì, ñòðàñòÿìè èëü íè÷åì.
Ìîçã îòðàâèòü èãëîé, ìîë÷àíèåì,
Äëÿ æèçíè áûòü: «è ãëóõ, è íåì».

(1) Íèðâàíà — (ñàíñêð.- «óãàñàíèå», «ïðåêðàùåíèå», «îòñóòñòâèå âîëíåíèÿ») — ïîíÿòèå â èíäèéñêîé ðåëèãèîçíîé ìûñëè, îáîçíà÷àþùåå âûñøóþ öåëü âñåõ æèâûõ ñóùåñòâ è èãðàþùåå âàæíåéøóþ ðîëü â áóääèçìå.

(2) Ñàíñàðà — êðóãîâîðîò ðîæäåíèÿ è ñìåðòè â ìèðàõ, îãðàíè÷åííûõ êàðìîé, îäíî èç îñíîâíûõ ïîíÿòèé â èíäèéñêîé ôèëîñîôèè.

;
ÉÎÃÀ-ÑÓÒÐÀ – ÏÎÇÍÀÍÈÅ ÑÅÁß

Éîãà — îáóçäàíèå âîëíåíèé, ïðèñóùèõ óìó.
                Éîãà-ñóòðà

Ìû óçêî ïîíèìàåì “éîãó”,
Êàê ïîçó “ëîòîñà”, “çìåè”,
×òîá âåñ íàì ñáðîñèòü, õîòü íåìíîãî…
À éîãà — øêîëà äëÿ äóøè!    (1)

Îíà âêëþ÷àåò ñîâîêóïíî
Äëÿ òåëà ïðàêòèêè, äóøè,
×òîá “â ñîñòîÿíèè âûñøåì” òðóäíî
Íàéòè ïîêîé â ñåáå, â òèøè.

Çíà÷åíèé ìíîãî â ýòîì ñëîâå:
Ñîþç, óïðÿæêà è óçäà,
È åäèíåíèå, ãàðìîíèÿ…
Áåðè ëþáóþ, ÷òî íóæíà.

Òðè òûñÿ÷è ëåò äî íàøåé ýðû
(Õåîïñà âðåìÿ ïèðàìèä
È ïðîöâåòàíèÿ øóìåðîâ)
Êóëüò éîãè ñ òåõ âðåì¸í âîçíèê.

Êîíòðîëü óìà — çàäà÷à éîãè!
Âëèÿíèå íà ÷óâñòâà, ìûñëü.
Ê òîìó âåäóò å¸ äîðîãè —
Êîíòðîëü ñåáÿ — âîò êðàòêèé ñìûñë.

Òàì åñòü ñòóïåíè äëÿ ðàçâèòèÿ
È èõ ïåðåñêî÷èòü íåëüçÿ.
 ñòóïåíè êàæäîé åñòü îòêðûòèÿ
Âñåëåííîé áåçäíû è ñåáÿ.

Âçàèìîäåéñòâèå ñ ñðåäîé,
Èíà÷å, ñ âíåøíèì íàøèì ìèðîì.
Âçàèìîäåéñòâèå ñ ñîáîé —
Ïî÷òè ñîêðàòîâñêàÿ ëèðà.

Óìà è òåëà åäèíåíèå
È óïðàæíåíèÿ äëÿ íèõ.
Âîò ýòî éîãè ïðîÿâëåíèå
Ìû âûäåëÿåì ñðåäü äðóãèõ.

Êîíòðîëü íàä “æèçíåííîé ýíåðãèåé” —
Êîíòðîëü äûõàíèÿ ñâîåãî.
Áèåíèÿ ñåðäöà çàìåäëåíèå —
Ìû êîíòðîëèðóåì åãî.

Îò ÷óâñòâ îòâëå÷üñÿ, îò ïðåäìåòîâ.
Âïàñòü â ìåäèòàöèþ è òðàíñ.
Íàïðàâèòü óì íà ÷òî-òî ”ýòî”!
Ïîïðîáóéòå, âîçüìèòå øàíñ.

È, íàêîíåö, ñåáÿ ïîçíàíèå!
Çäåñü âû ïàðèòå íàä çåìë¸é
È ðåçóëüòàòîì åñòü ïðèçíàíèå —
 íèðâàíó âõîä íàéä¸òå ñâîé!

Òàê Éîãà-ñóòðà ìóäðî ó÷èò.
Îíà äà¸ò âàì èíñòðóìåíò
Ïîçíàòü ñåáÿ äî ñàìîé ñóòè.
Íà ýòî æèçíü óéä¸ò â ìîìåíò.   (2)

(1) Éîãà-ñóòðà — ñáîðíèê èç 196 ñóòð (àôîðèçìîâ), â êîòîðûõ èçëîæåíà òåîðèÿ è ïðàêòèêà éîãè.
(2)  Éîãà-ñóòðå îïèñàí ñïîñîá äîñòèæåíèÿ ñîñòîÿíèÿ, ïðè êîòîðîì ÷åëîâåê ïîçíàåò ñâîþ âíóòðåííþþ ïðèðîäó. Ýòî ïîçíàíèå ñåáÿ äîñòèãàåòñÿ áëàãîäàðÿ ñäåðæèâàíèþ âèäîèçìåíåíèé óìà, ñ êîòîðûìè, ñîãëàñíî éîãå, îáûêíîâåííî îòîæäåñòâëÿåò ñåáÿ ÷åëîâåê.

;
ÁÐÀÕÌÀÍ — ÄÓØÀ ÌÈÐÀ

Âàø óì – âñ¸. Âû ñòàíîâèòåñü òåì, ÷òî äóìàåòå.
              Áóääà

Ïåðâîîñíîâà âñåõ îñíîâ,
Ïðåäìåòîâ âñåõ è âñåõ ÿâëåíèé,
Ðåàëüíûé ìèð è ìèð âñåõ ñíîâ —
«Áðàõìàí», â èíäóñîâ ïðåäñòàâëåíèè. (1)

Áðàõìàí èíà÷å — «Äóøà Ìèðà»!
Òîò «èçíà÷àëüíûé Àáñîëþò»,
Îíî è Çíàíèå, è Ñèëà!
 í¸ì âñåé Âñåëåííîé åñòü ïðèþò. 

Îí ïîçíà¸òñÿ òîëüêî ëè÷íî
È áðàõìàí êàæäîìó åñòü ñâîé.
Äëÿ íàñ ñåãîäíÿ íåïðèâû÷íî,
Âåäü «îáúåêòèâíîñòü» — íàø ãåðîé. 

Íî, åñëè âåðèòü ïñèõîëîãèè,
Äâóõ âîñïðèÿòèé ðàâíûõ íåò.
Âñå íàøè ÷óâñòâà — íàøè òîëüêî —
Ìû ðàçíûì âèäèì «êðàñíûé öâåò». 

Âñå íàøè ñïîðû è äåáàòû
×òî âèäèì «ðàçíîå» â «îäíîì»!
Èíäóñû âåðíî âèíîâàòû,
Ìû ýòî — «áðàõìàíîì» çîâ¸ì. 

(1) Áðàõìàí (ñàíñêð. — «ðàñòè, íàðàñòàòü» è «îòðàæàòü, âåðèòü, ìûñëèòü, ðàçóì») â èíäèéñêîé èäåàëèñòè÷åñêîé ôèëîñîôèè, êàê â âåäèéñêîé âîîáùå, òàê è â éîãå â ÷àñòíîñòè, Àáñîëþò, «äóøà ìèðà», ïåðâîîñíîâà âñåõ âåùåé è ôåíîìåíîâ.

 
ÊÀÐÌÀ – ÎÏÐÅÄÅËÅÍÈÅ ÑÓÄÜÁÛ

Åñëè âû õîòèòå çíàòü, ÷òî äåëàëè â ïðîøëîé æèçíè, — ïîñìîòðèòå íà ñâîå íûíåøíåå ñîñòîÿíèå.  Åñëè âû õîòèòå óçíàòü ñâîå áóäóùåå, ïîñìîòðèòå íà ñâîè ñåãîäíÿøíèå äåéñòâèÿ.
             Ñèääõàðòõà Ãàóòàìà (Áóääà)

Èçâåñòíî «êàðìà» ñëîâî âñåì,    (1)
Áóêâàëüíî “äåéñòâèå” îçíà÷àåò.
Âêëþ÷àÿ ñëîâî, ìûñëè — òåì
Çàêîí Íüþòîíà ïðåäâåùàåò.

Ëþáîå äåéñòâèå è ñëîâî
Ãðîçèò ïîñëåäñòâèåì äëÿ íàñ,
×òî òðåòèé åñòü Çàêîí Íüþòîíà —
Ïðîòèâîäåéñòâèåì, êàæäûé ðàç.

 Ðîññèè ýòî — “×òî ïîñååøü…”,
Çäåñü — ïðåäñêàçóåì ðåçóëüòàò.
Íî ó èíäóñîâ âñ¸ ñëîæíåå —
Çäåñü ìûñëü ìåíÿåò ðåçóëüòàò!

Íå âàæíî, çíàåøü èëü íå çíàåøü;
Íå âàæíî, âåðèøü èëè íåò —
Ðàáîòó êàðìû âûïîëíÿøü;
Ó÷åñòü å¸ — âîò èõ ñîâåò.

Ìû ïîæèíàåì ðåçóëüòàòû
Áûëûõ ñåìÿí, áûëûõ èäåé.
×òî ñååì ìû ñåé÷àñ — åñòü àêòû
Ïîòîì ÷òî áóäåò, äëÿ äåòåé.

Ïðè÷èíà-ñëåäñòâèå çàäåðæêà
Ìåøàåò ÷¸òêî ïðîñëåäèòü,
×òî ñïðàâåäëèâîñòè åñòü ìåòêà
Íà êàæäîì, êòî æåëàåò æèòü.

Âñ¸, ÷òî òû äåëàåøü “ñåãîäíÿ”,
Óâèäèøü “çàâòðà” ðåçóëüòàò,
Èíà÷å, êàðìà — ïðîñòî ñâîäíÿ,
À æèòü òåáå, êàê ñìîæåøü, áðàò.

Âåñü èíòåãðàë ïðîøåäøåé æèçíè,
Âñ¸, ÷òî ïîäóìàë, ñîâåðøèë —
Âåä¸ò ê óñïåõó èëè ê òðèçíå…
Çàêîí äëÿ íàñ è äëÿ ñâåòèë.

Áûâàåò ãðóïïîâàÿ êàðìà,
×òî íàä ñåìü¸é è íàä ñòðàíîé.
Ïðè÷èíû â ïðîøëîì — êàê ïðîãðàììà,
Íî ðåçóëüòàò ó âñåõ — ëèøü ñâîé.

Âñ¸ íåñëó÷àéíî!  ýòîì äåëî!
Íà âñ¸ åñòü êàðìû ðåçóëüòàò!
Èíäóñû ïðèíèìàþò ñìåëî,
×òî çàñëóæèë, â ÷¸ì âèíîâàò.

À êàê óëó÷øèòü ñâîþ êàðìó?
Òâîðèòå äîáðûå äåëà.
Ñâîáîäíûé âûáîð, íå êàçàðìà;
Ïîéìèòå — â ÷¸ì åñòü êîðåíü çëà.

(1) Êàðìà  — «äåëî, äåéñòâèå, òðóä» — îäíî èç öåíòðàëüíûõ ïîíÿòèé â èíäèéñêèõ ðåëèãèÿõ è ôèëîñîôèè, âñåëåíñêèé ïðè÷èííî-ñëåäñòâåííûé çàêîí, ñîãëàñíî êîòîðîìó ïðàâåäíûå èëè ãðåõîâíûå äåéñòâèÿ ÷åëîâåêà îïðåäåëÿþò åãî ñóäüáó, èñïûòûâàåìûå èì ñòðàäàíèÿ èëè íàñëàæäåíèÿ.

;
ÑÀÍÑÀÐÀ – ÊÐÓÃÎÂÎÐÎÒ ÆÈÇÍÈ È ÑÌÅÐÒÈ

Íàñòîÿùåå çíàíèå çàêëþ÷àåòñÿ â òîì, ÷òîáû îñâîáîäèòüñÿ îò ñòðàñòåé, ðàçîðâàòü ïîâòîðÿþùèéñÿ öèêë ðîæäåíèÿ, ñìåðòè è ïåðåðîæäåíèÿ.  ýòîì — öåëü.
                Ãîð Âèäàë

Ðîæäåíèÿ, ñìåðòè êðóãîâåðòü
 “Ñàíñàðû” îêåàíå áóðíîì, (1)
Ïëûâ¸ì ìû ⠓Êàðìû” ÷åëíîêå,
 ñîïðîòèâëåíèè æèçíè òðóäíîì.

Ñàíñàðà — øòîðì âñåãäà ñèëüíåé,
Êîãäà ïèòàþò åãî ÷óâñòâà.
Ñìåÿòüñÿ, ïëàêàòü òû íå ñìåé —
 òîì ìåäèòàöèè èñêóññòâî.

Òàì — ìèð “ñòðàäàíèé è ñòðàñòåé”
Ñàíñàðû ðàçäóâàåò áóðþ,
Ñóäüáó “ðîæäåíèé è ñìåðòåé”
Îäíó ìåíÿåò íà äðóãóþ.

“Íåçíàíèå” ïèòàåò øòîðì
È îñëàáëÿåò ÷åëíîê êàðìû.
×åì ìåíüøå çíàåì ìû î òîì,
Òåì áîëüøå öèêëîâ ýòèõ ñòðàííûõ.

Ëþáàÿ æèçíü ñòðàäàíèå åñòü,
×åì áîëüøå öèêëîâ — áîëüøå áîëè.
À îáëåã÷åíèå íå ñìåðòü,
Íèðâàíà ýòîé öåëè ñòîèò.

Åñòü ñïîñîá êàðìó èçìåíèòü
È ðàçîðâàòü Ñàíñàðû ñåòü —
Âñþ æèçíü òîé öåëè ïîñâÿòèòü
È î÷åíü ýòîãî õîòåòü.

Åñòü ìíîãî øêîë è ìóäðåöîâ,
Êàê ïîäîéòè ê íèðâàíå áëèæå.
Äàë Áóääà “ïóòü âîñüìè øàãîâ”,
“Ðàçâèòèÿ ïóòü” ÷èòàéòå íèæå.   (2)

Íà êàæäûé øàã óõîäÿò ãîäû,
È ñ êàæäûì øàãîì âû — äðóãîé.
Âçàìåí ñàíñàðû íåïîãîäû,
 íèðâàíå áóäåò âàì ïîêîé.

(1) Ñàíñàðà  — êðóãîâîðîò ðîæäåíèÿ è ñìåðòè â ìèðàõ, îãðàíè÷åííûõ êàðìîé, îäíî èç îñíîâíûõ ïîíÿòèé â èíäèéñêîé ôèëîñîôèè: äóøà, òîíóùàÿ â «îêåàíå ñàíñàðû», ñòðåìèòñÿ ê îñâîáîæäåíèþ (ìîêøå) è èçáàâëåíèþ îò ðåçóëüòàòîâ ñâîèõ ïðîøëûõ äåéñòâèé (êàðìû), êîòîðûå ÿâëÿþòñÿ ÷àñòüþ «ñåòè ñàíñàðû».

(2) Âîñüìåðè÷íûé ïóòü, Áëàãîðîäíûé âîñüìåðè÷íûé ïóòü — ïóòü, óêàçàííûé Áóääîé, âåäóùèé ê ïðåêðàùåíèþ ñòðàäàíèÿ è îñâîáîæäåíèþ îò ñàíñàðû.
Äëÿ ýòîãî íóæíû «ïðàâèëüíûå»: âîççðåíèå, íàìåðåíèå, ðå÷ü, ïîâåäåíèå, îáðàç æèçíè, óñèëèå, ïàìÿòîâàíèå, ñîñðåäîòî÷åíèå.

ÂÅÄÛ – ÑÂßÙÅÍÍÛÅ ÒÅÊÑÒÛ ÈÍÄÓÈÇÌÀ

Äîñòóï ê Âåäàì — ýòî âåëèêàÿ ïðèâèëåãèÿ ýòîãî âåêà â ñðàâíåíèè ñî âñåìè ïðåäûäóùèìè ñòîëåòèÿìè. (1)
              Ðîáåðò Îïïåíãåéìåð
               
Ðóññêîÿçû÷íîìó ïîíÿòíî
Çíà÷åíèå ñëîâà, à îíî
Ñàíñêðèòà ñëîâî, ýòî ÿñíî,
Åãî ñâÿùåííîå ïèñüìî.   

Íå ñóùåñòâóåò ó èíäóñîâ
Äðåâíåå çàïèñè äðóãîé.
 íåé ðèòóàëû, ãäå ïî âêóñó
Ñåáÿ íàéä¸ò ïî÷òè ëþáîé.

Òûñÿ÷åëåòèÿ äî Õðèñòà
Ïèñàëèñü Âåäû, òàê ñ÷èòàþò.
È òûñÿ÷ó ëåò èç óñò — â óñòà —
Ñëîâ áîæåñòâà íå çàáûâàþò.

Ëèøü òåõ, êòî “äâàæäû áûë ðîæä¸í”,
Ê ñâÿùåííûì Âåäàì äîïóñêàëè.
Òðè âûñøèõ êàñòû òåõ âðåì¸í
Ëèøü ýòîé ÷åñòè äîñòèãàëè  (2)

Èõ ñîäåðæàíèå — ëèòóðãèÿ,
Îáðÿäû, ãèìíû, ìàíòðû âñå…
Íî ìàíòðû åñòü åù¸ äðóãèå, —
Òàì èíôîðìàöèÿ — â ñòèõå.

Ìíå ñòðàííî ýòî, íî áóääèçì
Âñå Âåäû ïðîñòî îòâåðãàåò.
Èõ ñîõðàíèë íàì èíäóèçì,
Ãäå ýòîò òåêñò òàê ïî÷èòàåì.

Èòàê, åñòü Âåäû îñíîâíûå;
Åñòü êîììåíòàðèå⠓òàëìóä”.
 íèõ ÷àñòî ìûñëè íåïðîñòûå,
 êðóãàõ ó÷¸íûõ ÷àñòî ÷òóò.

Òàì âñÿ ýíöèêëîïåäèÿ çíàíèé ,
Àðõèòåêòóðû è ïèñüìà,
Àñòðîíîìè÷åêèõ íàçâàíèé
È ìàòåìàòèêè äåëà.

Òàì åñòü ðàçäåë î ìåäèöèíå,
Î õèìèè èäåò òàì ðå÷ü.
Ïîëèòèêà è âîéí ïðè÷èíû
È ôèëîñîôèÿ òàì åñòü.

Ñâî¸ îïðàâäûâàþò èìÿ —
 òåõ Âåäàõ ìóäðîñòè åñòü êëàä.
Äëÿ ìíîãèõ Âåäû åñòü ñâÿòûíÿ,
À åñòü, êîìó — â íàóêó âêëàä.

(1) Âåäû — ñáîðíèê ñàìûõ äðåâíèõ ñâÿùåííûõ ïèñàíèé èíäóèçìà íà ñàíñêðèòå
Ñàíñêðèòñêîå ñëîâî veda  îçíà÷àåò «çíàíèå», «ìóäðîñòü».
(2) Òðàäèöèîííî ïðàâîì ñëóøàòü, èçó÷àòü è ÷èòàòü Âåäû, îáëàäàëè ëèøü «äâàæäû-ðîæä¸ííûå», — ïðåäñòàâèòåëè òð¸õ âûñøèõ âàðí (áðàõìàíû, êøàòðèè è âàéøüè). Ïðåäñòàâèòåëÿì íèçøèõ êàñò, æåíùèíàì è èíîâåðóþùèì (âàðâàðàì) âûøåïåðå÷èñëåííîå çàïðåùàëîñü.

 
ÔÈËÎÑÎÔÈÈ ÄÐÅÂÍÅÃÎ ÊÈÒÀß

Ëþäè â äðåâíîñòè íå ëþáèëè ìíîãî ãîâîðèòü. Îíè ñ÷èòàëè ïîçîðîì äëÿ ñåáÿ íå ïîñïåòü çà ñîáñòâåííûìè ñëîâàìè.
                Êîíôóöèé

;

ÈÍÜ È ßÍ

Êîãäà ÿñíî, â ÷¸ì çàêëþ÷àåòñÿ èñòèííàÿ íðàâñòâåííîñòü, òî è âñ¸ îñòàëüíîå áóäåò ÿñíî.
                Êîíôóöèé

Ñëîæíà Âîñòîêà ôèëîñîôèÿ,
À åé óæå ïÿòü òûñÿ÷ ëåò!
 íåé ìûñëü çàêëþ÷åíà ãëóáîêàÿ —
Êòî èùåò – òîò íàéä¸ò îòâåò.

Ñèìâîëèêà — å¸ îñíîâà,
Áîðüáà è Îïïîçèöèÿ ñèë…
Íàì äèàëåêòèêà íå íîâà —
Íàì Ãåðàêëèò âñ¸ îáúÿñíèë.

Íî, äî Ýëëàäû ìóäðûõ ìíåíèé,
 Êèòàå çíàëè ßí è Èíü — (1)
Åäèíñòâî ðàçíûõ ïðîÿâëåíèé,
Ïåðâîïðè÷èíó âñåõ ïðè÷èí.

Òàê Ñâåò è Òüìà, è Òâ¸ðäûé — Ìÿãêèé,
Æàðà è Õîëîä,  Äåíü è Íî÷ü,
Ëóíà è Ñîëíöå, Þíûé — Ñòàðûé…
Ïðèìåð Èíü-ßí, ÷òîá íàì ïîìî÷ü.

Âñÿ ôèëîñîôèÿ Êèòàÿ
Íà äóàëèçìå ñòîèò òîì —
Ìóæñêîå-æåíñêîå íà÷àëî,
Äóøà è Òåëî – âñ¸ åñòü â í¸ì.

Íåò îäíîãî — è íåò äðóãîãî.
Ëèøü âìåñòå æèòü èì ñóæäåíî,
Âçàèìîäåéñòâèåì æèâîãî
È äîïîëíåíèåì åãî.

Èòàê:  ìåíÿåòñÿ âñ¸, âñþäó…
Âàì öåëü ÿñíà — õðàíè áàëàíñ.
Ãàðìîíèÿ ïðèä¸ò îòòóäà,
Íî íåò ãàðàíòèé.  Òîëüêî Øàíñ.

 (1) Èíü è ßí — îäíà èç îñíîâíûõ êîíöåïöèé äðåâíåêèòàéñêîé íàòóðôèëîñîôèè, âñëåäñòâèå êîòîðîé âîçíèêàþò ïðîòèâîïîëîæíîñòè, èç ñîãëàñîâàííîñòè äåéñòâèé êîòîðûõ âîçíèêàþò ïåðåìåíà, äâèæåíèå è âçàèìíîå ïðîíèêíîâåíèå — è âñëåäñòâèå ýòîãî âîçíèêàåò ìèð.
;

ÂÎÑÒÎÊ È ÇÀÏÀÄ — ÐÀÇËÈ×ÈÅ ÄÂÓÕ ÔÈËÎÑÎÔÈÉ

Ðàáîòàé íàä î÷èùåíèåì òâîèõ ìûñëåé. Åñëè ó òåáÿ íå áóäåò äóðíûõ ìûñëåé, íå áóäåò è äóðíûõ ïîñòóïêîâ.
                Êîíôóöèé

Âîñòîê è Çàïàä — â ÷¸ì ðàçëè÷èå
Èõ ôèëîñîôèé, èõ ïóòè?
Íà æèçíü èõ âçãëÿäû, èõ âåëè÷èå?
Êàê ìîæíî ýòî îáúÿñíèòü?

Âîñòîêà ìóäðîñòü âñÿ â ñòðóêòóðå
Âñåõ èçìåíåíèé è âî âñ¸ì —
È â ïðèëîæåíèè ê êóëüòóðå,
È ê æèçíè, ìû âñåãäà íàéä¸ì.

Ñ âðåì¸í âåëèêèõ äðåâíèõ ãðåêîâ,
Ó÷åíèå Çàïàäà ïîøëî
Íà èçó÷åíèå ïðåäìåòîâ,
Âåùå酠 Íå äóõà…  Íå âñåãî.

Âîñòîê ïîø¸ë òîãäà èíà÷å
Ýòè÷íîñòü – ãëàâíàÿ èç ñèë!
Áàëàíñ — ìàÿê äëÿ íèõ, ÷òî çíà÷èò —
Ê íåìó — â ñòðåìëåíèè âåñü ìèð.

 íàñ âñ¸ òàê ñâÿçàíî èñêóñíî
È âñå áîëåçíè îò òîãî —
Íå ñáàëàíñèðîâàíû ÷óâñòâà,
Îíè — íå òå, íå òàì, íå òî.

Ñèìïòîìû ãàñèì ìû òàáëåòêîé,
À êòî ñòàêàíîì. Êòî èãëîé…
È êàæäûé äåíü — íàì “÷¸ðíîé ìåòêîé”,
È êàæäûé øàã — â áàëàíñå ñáîé.

Âîñòîê ïîäõîäèò ê îðãàíèçìó,
Íå ñïðàøèâàÿ, “ãäå áîëèò?”,
Îí èùåò äèñáàëàíñ, ïðè÷èíó
Íåñîîòâåòñòâèé ßí è Èíü.

;

ÔÈËÎÑÎÔÑÊÈÅ ØÊÎËÛ ÄÐÅÂÍÅÃÎ ÊÈÒÀß

Æèâè òàê, êàê õî÷åøü òû, à íå êàê îæèäàþò îò òåáÿ äðóãèå.         
                Êîíôóöèé

 îòëè÷èå îò èóäååâ
È äðåâíèõ ãðåêîâ òåõ âðåì¸í,
Êèòàé íå áàëîâàë èäåè —
Êàê ñäåëàí ìèð?  Çà÷åì æèçíü â í¸ì?

Èíà÷å «äàîñèçì» ðåøàåò:
Òàì «êîñìîñ-÷åëîâåê» – îäíî,
Òàì âñ¸ â äâèæåíèè ïðåáûâàåò
È íåò ïðè÷èí, è òüìà äîðîã.

Òàì åñòü äâà Äàî — îäèí çíàåì,
Èëè ïûòàåìñÿ ïîíÿòü;
Äðóãîé, îí íàì – íåïîçíàâàåì.
Íàì íèêîãäà åãî íå çíàòü.

Òàì âñ¸ — áîðüáà ïðîòèâîðå÷èé,
Áàëàíñ ñòîèò íà îñòðèå.
 ãàðìîíèè æèòü è íå ïåðå÷èòü,
Ëèøü ñ ñîçåðöàíèåì â äóøå.

«Ìîèçì» – î òîì, êàê æèòü íàì ñòîèò.
Òàì äåñïîò âî ãëàâå óãëà.
Ëþáâè âñåîáùåé îí äîñòîèí
È ëèøü òîãäà íå áóäåò çëà.

«Ëåãèçì» — ïîëèòèêà â çàêîíå.
Çàêîí âñåãäà, âî âñ¸ì, âåçäå.
Ïðîñòóïîê ìåíüøèé — áîëüøå ñòîèò,
Ïðåñå÷ü ðîñòîê ïëîõèõ èäåé.

Åù¸ «Êîíôóöèÿ» åñòü øêîëà —
Òàì àôîðèçìîâ ìóäðûõ ñòðîé:
Òðàäèöèÿ — âñåìó îñíîâà…
Òàêîâ èõ äðåâíèé «Äîìîñòðîé».  (1)

Áûëà «Èì¸í Çíà÷åíèé» øêîëà,
Ãäå èìÿ âåùè — êëþ÷ ê âñåìó!
Êîíòðîëü ñóäüáû å¸ îñíîâà
È ôèëîñîôèÿ òîìó.

(1)  Êíèãà «Äîìîñòðîé» ñîäåðæàëà â ñåáå ïîëåçíûå ñâåäåíèÿ, ïîó÷åíèÿ è íàñòàâëåíèÿ âñÿêîìó ïðàâîñëàâíîìó — ìóæó, è æåíå, è äåòÿì, è ñëóãàì, è ñëóæàíêàì — ïàìÿòíèê ðóññêîé ëèòåðàòóðû XVI âåêà.

;

ØÊÎËÀ ÄÀÎÑÈÇÌÀ

Íèêîãäà íå îñóæäàéòå ÷åëîâåêà, ïîêà íå ïðîéäåòå äîëãèé ïóòü â åãî áîòèíêàõ.
                Ëàî-öçû  (1)

Åñòü äàîñèçì — Êèòàÿ øêîëà,
Ãäå ôèëîñîôèÿ Âîñòîêà
Ñëèëàñü ñ ðåëèãèè îðåîëîì
È ñâîåãî äàëà ïðîðîêà.

Òàì â öåíòðå åñòü âåëèêèé Äàî —   (2)
Çàêîí âñåîáùèé, àáñîëþòíûé.
Ãäå âñ¸ â äâèæåíèè íåïðåñòàííîì;
 åäèíñòâå êîñìîñà è äóõà.

Åäèíñòâî ìèðà è ñîçíàíèÿ
Áåçâðåìåííî è áåçãðàíè÷íî.
Áåç ôîðìû, çâóêà, îñÿçàíèÿ  —
Îíî âåçäå è âñþäó ëè÷íî.

Òàì ñîçåðöàíèå, ìåäèòàöèÿ
Îòêðîþò ñóòü âåùåé è ñìûñëà…
Ñåáÿ ïîçíàòü, — ëèøü ýòà àêöèÿ
Îòêðîåò òàéíû ìèðà ðèòìà.

Îòøåëüíèê òàì åñòü èäåàë,
Âûñîêèé äóõîì; â ñîñòîÿíèè
Ïðåîäîëåòü æåëàíèé øêâàë…
Ñ âåëèêèì Äàî ïîçíàâàíèè.

Òàì ëè÷íîñòü íóæíî óëó÷øàòü,
Òîìó ó÷åíèå ñëóæèò âåðíî:
Âî ÷òî íàì âåðèòü, ÷òî íàì çíàòü,
Íå îäíîìó, à âñåì ïðèìåðíî.

Òàì âñ¸ ìåíÿåòñÿ è äûøèò
Ñèìâîëèêîé äîâîëüíî ñëîæíîé…
Ëèøü òàì äóøà åäèíà ñ ìèðîì
È òîëüêî ñ Äàî ýòî ìîæíî!

(1) Ëàî-öçû (Ñòàðûé Ìëàäåíåö) — äðåâíåêèòàéñêèé ôèëîñîô (604 äî í. ý.), êîòîðîìó ïðèïèñûâàåòñÿ àâòîðñòâî êëàññè÷åñêîãî ôèëîñîôñêîãî òðàêòàòà «Äàî Äý Öçèí».

(2) Äàî (áóêâàëüíî — ïóòü) îáîçíà÷àåò â êèòàéñêîé ôèëîñîôèè âå÷íîå äåéñòâèå èëè ïðèíöèï òâîðåíèÿ.  Äàî – ýòî ïðèíöèï íåîòúåìëåìîãî è íåïîçíàâàåìîãî âíóòðåííåãî è âíåøíåãî ìèðà.

;
ØÊÎËÀ ÊÎÍÔÓÖÈß 

 äðåâíîñòè ëþäè ó÷èëèñü äëÿ òîãî, ÷òîáû ñîâåðøåíñòâîâàòü ñåáÿ. Íûí÷å ó÷àòñÿ äëÿ òîãî, ÷òîáû óäèâèòü äðóãèõ.
                Êîíôóöèé  (1)

Êîíôóöèé ñîçäàë ñâîþ øêîëó —
Ñòîëåòèé äâàäöàòü ïÿòü òîìó
Åãî ó÷åíèå äàëî âñõîäû —
Òàì ýòèêà — ãëàâîé âñåìó.

Åãî ó÷åíèå — íå ðåëèãèÿ,
 í¸ì òåîëîãèÿ — ìåðòâà:
Ãàðìîíèÿ, åñòü òà ñòèõèÿ,
×òî ðîëü èãðàåò áîæåñòâà.

Ñîçäàë îí ýòèêó ñâîþ
Ìîðàëüíûõ îòíîøåíèé —
“×åãî íå õî÷åøü ñàìîìó,
Òî è äðóãèì íå äåëàé”.   (2)

“Âñåãäà áóäü ÷åñòíûì, ñïðàâåäëèâûì” —
Âòîðîå ïðàâèëî ãëàñèò.
“Áóäü ñòðîãèì, íå èñïîëüçóé ñèëó
 È âûãîäó ñàì íå èùè”.

Íàçâàë îí “Ìèëîñåðäèå” — äîëãîì
Çà ïÿòü ñòîëåòèé äî Õðèñòà:
“Ëþáè ëþäåé, íå äåëàé ïîäëîñòü»,
Åãî ñêàçàëè òàê óñòà.

“Õðàíè îáû÷àè.  Èì âåðíîñòü
Ïðåäïî÷èòàé òû íîâøåñòâó.
Îáðÿä, îáû÷àé, ýòèêåòû —
Ïî æèçíè ïóñòü òåáÿ âåäóò”.

Îñòàâèë ñ ùåäðîñòüþ ïðîðîêà
Ìîðàëè, ýòèêè óðîêè.
Òàê ãîâîðèë ìóäðåö Âîñòîêà —
Îí ïîâëèÿë íà î÷åíü ìíîãèõ.

(1) Êîíôóöèé (552 — 479 äî í. ý.). Îí ïîä÷åðêèâàë, ÷òî åãî îñíîâíîé ïðèíöèï — «ïåðåäàâàòü, à íå ñîçäàâàòü, âåðèòü äðåâíîñòè è ëþáèòü åå».  Êîíôóöèàíñòâî ïðåâðàòèëîñü â íàöèîíàëüíóþ èäåîëîãèþ è ôóíäàìåíò êèòàéñêîé ñèñòåìû îáðàçîâàíèÿ.
(2) Êîíôóöèé ïåðâûì ñôîðìóëèðîâàë çîëîòîå ïðàâèëî ýòèêè: «Íå äåëàé ÷åëîâåêó òîãî, ÷åãî íå æåëàåøü ñåáå».

;

ØÊÎËÀ ÌÎÈÇÌÀ — ÊÎÍÑÅÊÂÅÍÖÈÀËÈÇÌ

Íå ïóòàòü ñ ìàîèçìîì è ìàçîõèçìîì.

Åñëè îòñóòñòâóåò âçàèìíàÿ ëþáîâü ìåæäó ëþäüìè, òî íåïðåìåííî ïîÿâëÿåòñÿ âçàèìíàÿ íåíàâèñòü.
               Ìî-öçû  (1)

Ìî-öçû ôèëîñîô è ìóäðåö,
Ëþáâè ñîçäàòåëü øêîëû:   (2)
«Ìèð ñïàñ¸ò ëþáâè âåíåö»,
Ïåðâûì ìîëâèë ñëîâî.

Îí äî Èèñóñà òàê ñêàçàë
Çà íåñêîëüêî ñòîëåòèé.
Íà êðåñòå íå óìèðàë,
 áîæåñòâî íå ìåòèë.

Áåäû íàøè âñå ñ÷èòàë,
Ñëåäñòâèåì ýãîèçìà.
Âñåõ ëþáèòü – îí íàçíà÷àë,
Ñ ðîæäåíèÿ äî òðèçíû.

Áûòü ñêðîìíåå ïðèçûâàë,
Íå èñêàòü èçëèøåñòâ.
Ïóñòü äîõîä òâîé î÷åíü ìàë,
Ñ÷àñòüå íå îò ïèðøåñòâ.
 
Êîëü òåáå íåìíîãî íàäî
È ëþáîâü åñòü â ñåðäöå,
Òî âîéíû, êàê íå áûâàëî,
Ìèð âåçäå, âñåì âìåñòå.

Îí öåíèë ëèøü «ðåçóëüòàò»
Íà ñëóæáå ãîñóäàðñòâà.
Íå ïîêëîí ñ ëèçàíèå ïÿò,
À ñëóæèòü — «êàê íóæíî».

Ýòî — ñâåæàÿ èäåÿ,
Ñóäèòü î ñëóæáå ïî äåëàì.
Ïðîøëè âåêà, ÿ âñ¸ íå âåðþ,
Òàêîãî ÿ íå âèäåë ñàì.

Åãî öåíèëè: Ëåâ Òîëñòîé,
È Áðåõò, êàê è äðóãèå.
Íî ôèëîñîôèåé ïðîñòîé,
Óâû, íå äîðîæèëè.

(1) Ìî-öçû (470 – 391 äî í. ý.) — äðåâíåêèòàéñêèé ôèëîñîô, ðàçðàáîòàâøèé ó÷åíèå î âñåîáùåé, áåñïðèñòðàñòíîé ëþáâè è ãîñóäàðñòâåííîì êîíñåêâåíöèàëèçìå.
(2) Ìîèçì — äðåâíåêèòàéñêàÿ ôèëîñîôñêàÿ øêîëà V — III âåêîâ äî í. ý., êîòîðàÿ ðàçðàáàòûâàëà ïðîãðàììó óñîâåðøåíñòâîâàíèÿ îáùåñòâà, îñíîâàííàÿ Ìî-öçû.  Åñëè Êîíôóöèé ïðîâîäèë ðàçëè÷èå ìåæäó ëþáîâüþ ê ñåìüå è ðîäèòåëÿì è ëþáîâüþ ê èíûì áëèæíèì, Ìî-öçû ïðèçûâàë îäèíàêîâî ëþáèòü âñåõ áåç ðàçëè÷èÿ, çàäîëãî äî ó÷åíèÿ Õðèñòà.

ØÊÎËÀ ËÅÃÈÇÌÀ — ÇÀÊÎÍÍÈÊÎÂ

Åñëè æåñòîêî êàðàòü çà ìåëêèå ïðåñòóïëåíèÿ, òî áîëüøèì íåîòêóäà áóäåò âçÿòüñÿ.
             Øàí ßí  (1)

Åñòü ôèëîñîôèÿ ëåãèçìà,   (2)
Îíà ïîíÿòíà è áëèçêà,
Øàí ßí â çàêîíàõ âèäåë ñìûñëû
È çíàë, ãäå ãðàíü èõ è ÷åðòà.

Ëåãèçì — ïîëèòèêà â çàêîíå.
Çàêîí âñåãäà, âî âñ¸ì, âåçäå.
Ïðîñòóïîê ìåíüøèé — áîëüøå ñòîèò,
Ïðåñå÷ü ðîñòîê ïëîõèõ èäåé.

Åäèíîâëàñòèå áûëî âàæíî,
Áþðîêðàòèÿ íà ìåñòàõ —
Ñóäèòü áåññòðàñòíî, íåïðîäàæíî —
Áîãà÷, áåäíÿê èëè ïðîñòàê.

Öåíèëèñü çíàíèÿ îñîáî,
Ñïîñîáíîñòü ìûñëèòü ñàìîìó.
Çíàòü âñå èñòîðèè ïîäõîäû,
Íå ïîäðàæàÿ íèêîìó.

Êàê è äðóãèå ôèëîñîôèè
Ÿ óòðèðîâàë òèðàí…
Èäåè ïðàâèëüíûå âðîäå,
Íî äëÿ ñâîáîä îíè – êàïêàí.

Ñåãîäíÿ, Ñèíãàïóð, ïîõîæå,
Âçÿë ýòîò ïðèíöèï «íà óðà».
È òàì ïîðÿäîê. ×èñòî òîæå.
Ãóëÿåøü íî÷ü âñþ äî óòðà. 

ß ýòî âèäåë, ïîäòâåðæäàþ —
Çàïðåòû, øòðàôû âñåì ãðîçÿò.   (3)
Òàì ñïè÷êó äàæå íå áðîñàþò,
Íî íåò ñâîáîä è íåò áðîäÿã.

(1) Øàí ßí (390 – 338 äî í. ý.) — êèòàéñêèé ìûñëèòåëü è ïîëèòè÷åñêèé äåÿòåëü, îäèí èç îñíîâîïîëîæíèêîâ ëåãèçìà.
(2) Ëåãèçì — ôèëîñîôñêàÿ øêîëà, ñôîðìèðîâàâøàÿñÿ â IV — III ââ. äî í. ý., èçâåñòíàÿ òàêæå êàê «Øêîëà çàêîííèêîâ».  Îñíîâíîé èäååé øêîëû áûëî ðàâåíñòâî âñåõ ïåðåä Çàêîíîì è Ñûíîì Íåáà.
(3) Â Ñèíãàïóðå: Øòðàô çà ïëåâîê íà çåìëþ — 500 äîëëàðîâ. Øòðàô çà êóðåíèå â îáùåñòâåííûõ ìåñòàõ — 500 äîëëàðîâ. Âûáðàñûâàíèå ìóñîðà, òèïà îáðûâêà áóìàãè — øòðàô 500 äîëëàðîâ. Øòðàô çà îñòàâëåíèå âîäû â áëþäöàõ ïîä ãîðøêàìè âî âðåìÿ ïîëèâà öâåòîâ -500 äîëëàðîâ (âîäà ïðèâëåêàåò êîìàðîâ).

;
ÔÈËÎÑÎÔÈß ØÊÎËÛ ÈÌ¨Í — ÍÎÌÈÍÀËÈÑÒÎÂ

Nomina sunt omina (ëàò) — Èìåíà îïðåäåëÿþò ñóäüáó.

Äàâíî â Êèòàå áûëà øêîëà
Ãäå «èìÿ» áûëî “âî ãëàâå”,
Çíà÷åíèå êàæäîãî ãëàãîëà —
Ìåíÿëî æèçíü âíóòðè, èçâíå.   (1)

Ó÷èëà øêîëà ñî÷åòàòü
Ðåàëüíîñòè è ñëîâ çíà÷åíèÿ,
Òó ôèëîñîôèþ íàäî çíàòü —
Ñóäüáó ìåíÿëà, áûëî ìíåíèå.

Öåíèëîñü â øêîëå êðàñíîðå÷èå,
Ðèòîðèêà, äåáàòû, ñïîðû…
×òî èíòåðåñíî, â äðåâíåé Ãðåöèè,
 òî âðåìÿ – òå æå ðàçãîâîðû.

Òàì êàæäîé âåùè åñòü íàçâàíèå,
È îò íåãî çàâèñèò ìèð!
Ñëîâà — ôóíäàìåíò ìèðîçäàíèÿ,
È ïîòîìó îíè — êóìèð!

Òàê ñîâìåñòèòü ðåàëüíîñòü âåùè
Ñ å¸ íàçâàíèåì ìèðñêèì —
Âîò ôèëîñîôèÿ øêîëû âåùåé,
Ñåãîäíÿ — â ìèñòèêó êëþ÷è.

Õîòÿ íàçâàíèÿ — óñëîâíû,
Îäíè ïðèÿòíû íàì íà ñëóõ,
Åñòü, ÷òî êà÷àþò íàñ, êàê âîëíû…
À îò äðóãèõ — ñïèðàåò äóõ.

È åñëè Èíü è ßí – åäèíñòâî,
Êèòàéñêîé ìóäðîñòè ÿäðî,
Òî çäåñü «ðàçëè÷èå âî ñìûñëàõ»,
Ïðîòèâîðå÷èé âñåõ çåðíî.

Ìû ñëåäóåì ó÷åíèþ øêîëû,
Õîòü íåçíàêîìû ñ øêîëîé âñå.
È, ïóñòü íå çíàåì òåõ çàêîíîâ,
Æèâ¸ì â íàäåæäå è ìå÷òå.

Ìû èìåíà äà¸ì ìëàäåíöàì,
×òîá áîëüøå â æèçíè èì âåçëî.
È â êàæäûì èìåíåì — Íàäåæäà,
Ëþáîâü èëü Âåðà! Ïîìîãëî?

«Áèíîì Íüþòîíà» çâó÷èò ëó÷øå,
×åì òàì: «êâàäðàòíûé ìíîãî÷ëåí»-
Íå “ðåæåò ñëóõ” è áëàãîçâó÷íåé,
Àññîöèàöèè íå òå.

(1) Øêîëà èìåí Êèòàÿ — Ìèí öçÿ (V — III âåêà äî í. ý.).  Ïðîáëåìà ñîîòíîøåíèé èìåí è ðåàëèé. Âîêðóã íåå ôîðìèðóþòñÿ ôèëîñîôñêèå ïîñòðîåíèÿ íîìèíàëèñòîâ. Ìåæäó èìåíàìè è ðåàëèÿìè åñòü ñâÿçü.

ÏßÒÈÊÍÈÆÈÅ ÄÐÅÂÍÅÃÎ ÊÈÒÀß

Íèêîãäà íå ãîâîðè «íèêîãäà», ïîòîìó ÷òî äíè áåãóò òàê áûñòðî è íè÷òî íå îñòàåòñÿ íåèçìåííûì.
                Ëàî Öçû

 ýïîõó äðåâíþþ â Êèòàå
Èìåëî ìåñòî “Ïÿòèêíèæèå»  (1)
Ïîõîæå âðîäå áû ïîíÿòèÿ
Ñâÿùåííûõ êíèã â èóäàèçìå.

×èñëîì ïîõîæè è ñòîëåòèåì —
 èñòîðèè ÷àñòî òàê, áûâàëî,
Õîòü íåïîíÿòíû ñîâïàäåíèåì
È îáúÿñíåíèé òîìó ìàëî.

Ïÿòü êíèã, ïÿòü òåì è ïÿòü çàãëàâèé
Îäíà åñòü «Êíèãà Ïåðåìåí”.
 íåé åñòü ñèñòåìà äëÿ ãàäàíèé —
È-öçèí — “÷òî áóäåò” ñêàæåò âñåì.

Âòîðóþ êíèãó — “Êíèãó Ïåñåí” —
Ãîìåð êèòàéñêèé íàïèñàë;
Øè-öçèí — â íåé íðàâû, èíòåðåñåí
Ëèòåðàòóðû èõ íà÷àë.

È òðåòüÿ êíèãà ïîä íàçâàíèåì,
Øó-öçèí — â èñòîðèè ñàìîé.
Îíà â ñåáå íåñ¸ò ïðåäàíèÿ —
Êîíôóöèé àâòîð, íå äðóãîé.

Çàòåì åñòü “Êíèãà Öåðåìîíèé”
“Ëè-öçè” — çàïîìíèòå äðóçüÿ.
Îáðÿä ãðàæäàíñêèé èëü öåðêîâíûé,
×òî ìîæíî äåëàòü, ÷òî íåëüçÿ.

È ïÿòîé êíèãîé î ìîðàëè
×òî îò Êîíôóöèÿ èä¸ò —
×óíü-öþ, âîçìîæíî âû íå çíàëè…
 Êèòàå êàæäûé óçíà¸ò.

Âîò “Ïÿòèêíèæèå” â êðàòêîì ñïèñêå,
Äðóãîé ðåëèãèè òåêñò ñâÿòîé.
Íàáîð äðóãèõ âûñîêèõ ìûñëåé
Âîñòîê — íå Çàïàä! Îí äðóãîé!

(1) «Ó-Öçèí» (Êèòàéñêîå  Ïÿòèêíèæèå; äîñëîâíî — «ïÿòü îñíîâ») — îáùåå íàçâàíèå äëÿ ñëåäóþùèõ ïÿòè êîíôóöèàíñêèõ êíèã: «È-öçèí» («Êíèãà Ïåðåìåí»), «Øè-öçèí» («Êíèãà ïåñåí»),  «Øó-öçèí» («Êíèãà ïðåäàíèé»), «Ëè-öçè»  («Êíèãà öåðåìîíèé»), «×óíü-öþ» («Âåñíà è îñåíü»;
«Ó Öçèí» ÿâëÿåòñÿ îñíîâîé òðàäèöèîííîãî êèòàéñêîãî îáðàçîâàíèÿ, ñîïîñòàâèìûé ïî ñâîåé çíà÷èìîñòè äëÿ êèòàéñêîé öèâèëèçàöèè ñ Áèáëèåé.

;
È-ÖÇÈÍ — ÊÍÈÃÀ ÏÅÐÅÌÅÍ

Ñëåäóéòå ïðèìåðó âîäû: îñòàíîâèòåñü è óâåëè÷üòå ñâîþ ñèëó äî òåõ ïîð, ïîêà ïðåïÿòñòâèå íå ïåðåñòàíåò ìåøàòü âàì íà âàøåì ïóòè.
           Öèòàòà èç êíèãè È Öçèí (Êíèãà Ïåðåìåí)

Äðåâíåéøèé ôèëîñîôñêèé òåêñò —
Íà ãåêñàãðàììàõ áûë ïîñòðîåí
Èçâåñòåí — “Êíèãîé Ïåðåìå픠 (1)
Äëÿ ïðåäñêàçàíèé áûë ïðèãîäåí.

Ñèìâîëèêà òàì íå ïðîñòàÿ,
Òàì ñèìâîëîâ âñåõ âûáîð ïðÿì —
Âñå ñèòóàöèè îáúÿñíÿþò
Âçàèìîäåéñòâèåì Èíü è ßí.

Òàì øåñòüäåñÿò ÷åòûðå ñõåìû
Èç ëèíèé öåëüíûõ, øòðèõîâûõ
Ïñåâäîñëó÷àéíûõ ïåðåìåííûõ
Ïëþñ àôîðèçìû, åñòü äëÿ íèõ.

Ïî íèì ãàäàþò î÷åíü òî÷íî
Äëÿ êàæäîãî è äëÿ ìèðîâ,
Íî êîìáèíàöèé òåõ èñòîêîâ
Íèêòî ïîêà ïîíÿòü íå ñìîã.

Î íèõ çíàë Ëåéáíèö è, íåâîëüíî,
Îí áûë äîãàäêîé ïîðàæ¸í —
Äâîè÷íûé êîä Èíü-ßí è òîëüêî
 òàáëèöó ÄÀÎ áûë âíåñ¸í.

Òåîðèÿ ÷èñåë, âåðîÿòíîñòü
È äèàëåêòèêà ñàìà,
×òî áûëî, áóäåò èëè ñòàëî…
 òàáëèöå — êëàäåçè óìà.
 
Òàì øåñòüäåñÿò ÷åòûðå òåìû
Èç ñèòóàöèé æèçíè âñåé;
Ïî øåñòü âîïðîñîâ â êàæäîé ñõåìå —
Îòâåò äóøè íàéä¸øü ñâîåé.

Îòâåò â ãëóáèíàõ ïîäñîçíàíèÿ,
Ãäå ìåäèòàöèÿ, ãèïíîç
Äóøå ïîìîæåò äàòü ïðèçíàíèå
Íà êàæäûé êàâåðçíûé âîïðîñ.

Ïñèõîëîã Þíã å¸ ïðîâåðèë
È ïîëó÷èë íà âñ¸ ñîâåò,
Ñ ïñèõîàíàëèçîì îí ñâåðèë —
È-öçèí òî÷íåå äàë îòâåò!

«Ïîçíàé ñåáÿ» òâåðäèë Ñîêðàò;
È-öçèí ê òîìó æå ïðèçûâàåò.
Ÿ òàáëèöà, êëþ÷ îò âðàò —
 äóøè ãëóáèíû ïðîíèêàåò.

Åñòü òå, êîòîðûå ñ÷èòàþò,  (2)
×òî êîìáèíàöèè âåðíû —
Ñïèðàëü äâîéíóþ îáúÿñíÿþò
È ÄÍÊ — à â íåé âñå ìû!      (3)

Âñå øåñòüäåñÿò ÷åòûðå ñõåìû
Äâîéíîé ñïèðàëè åñòü äâîéíèê —
Òðè òûñÿ÷è ëåò âñå íåèçìåííû…
 ãåíåòèêå — È-öçèí(à) ìèã!

(1) «È-öçèí» — íàèáîëåå ðàííèé èç êèòàéñêèõ ôèëîñîôñêèõ òåêñòîâ, òðàäèöèîííî äàòèðóåìûé 700 ã. äî. í. ý. è ïðåäíàçíà÷àâøèéñÿ äëÿ ãàäàíèÿ, ñîñòîèò èç 64 ãåêñàãðàìì.
(2)  «DNA and the I», Ching, Johnson F. Yan — êèòàéñêèé ó÷¸íûé çàíèìàþùèéñÿ êîìïüþòåðíîé õèìèåé è èíòåðïðåòàöèåé ÄÍÊ.
(3) ÄÍÊ — Äåçîêñèðèáîíóêëåèíîâàÿ êèñëîòà (ÄÍÊ).

;
ØÈ-ÖÇÈÍ — ÊÍÈÃÀ ÏÅÑÅÍ

Íåò ãðåõà òÿæåëåå ñòðàñòåé.
                Ëàî-öçû.

 íåé òðèñòà ïåñåí è ñòèõîâ  (1)
Î æèçíè äðåâíåãî Êèòàÿ,
 íåé ìóäðîñòü äâàäöàòè âåêîâ
È ïëîõî æèòü, î íåé íå çíàÿ.

È â äðåâíåì ìèðå è â íåäàâíåì
Êóëüòóðíûì áûë â Êèòàå òîò,
Êòî çíàë òåõ ïåñåí ñîäåðæàíèå —
Âåäü ñàì Êîíôóöèé â¸ë èì ñ÷¸ò.

 èñêóññòâå, êàê è â äèïëîìàòèè,
Íà íèõ ññûëàëèñü íå ðàç.
Èõ íàäî çíàòü è èìïåðàòîðó
È âñåì ïðèäâîðíûì, êàê íàêàç.

Êàê åâðîïåéñêóþ êóëüòóðó
Íåëüçÿ áåç Áèáëèè ïîíÿòü,
Øè-öçèí – òàêàÿ æå ñòðóêòóðà;
Ÿ æåëàòåëüíî óçíàòü.

(1) Øè-öçèí («Êíèãà ïåñåí») — îäèí èç äðåâíåéøèõ ïàìÿòíèêîâ êèòàéñêîé ëèòåðàòóðû, óíèêàëüíûé èñòî÷íèê èíôîðìàöèè î ÿçûêå, èäåîëîãèè, ýòèêå è òðàäèöèÿõ ðàçëè÷íûõ ðåãèîíîâ äðåâíåãî Êèòàÿ, ñîçäàííûõ â XI — VI ââ. äî í. ý.

ØÓ-ÖÇÈÍ — ÊÍÈÃÀ ÏÐÅÄÀÍÈÉ

Èñòèííûå ñëîâà íå áûâàþò ïðèÿòíû, ïðèÿòíûå ñëîâà — íå áûâàþò èñòèííû.
                Ëàî-öçû

Ïðåäàíèé Êíèãà Ïÿòèêíèæèÿ
Íàì îá èñòîðèè ãîâîðèò.
Òàì èìåíà åñòü è ñîáûòèÿ —
 èõ äàòàõ äðåâíîñòü ãîâîðèò.  (1)

Êàê è âî âñåõ äðóãèõ èñòîðèÿõ
Åñòü âàðèàíòû, âåðü — íå âåðü.
Åñòü äèññåðòàöèè, òåîðèè,
Íî êàê ñåé÷àñ ïîïðîáóé, ñâåðü.

Äà, åñòü ïðè÷èíà â âàðèàöèÿõ,
Ñâîé “ãðîçíûé” èìïåðàòîð áûë —
Ñæ¸ã êíèãè âñå â êðóïíåéøåé àêöèè,
À “êíèæíèêî┠æèâü¸ì çàðûë.  (2)

Îñòàëèñü ëèøü ôðàãìåíòû çíàíèé,
Íåìíîãî çäåñü. íåìíîãî òàì…
 èñòîðèè ìíîãî ïðåðûâàíèé
È áåëûõ ïÿòåí. Ñòûä è ñðàì.

(1) Øó-öçèí («Êíèãà èñòîðèè» èëè «Êíèãà ïðåäàíèé») — îäíà èç êèòàéñêèõ êëàññè÷åñêèõ êíèã, âõîäÿùàÿ â ñîñòàâ êîíôóöèàíñêîãî «Ïÿòèêíèæèå» — Ó-öçèí).
(2) «Ñîææåíèå êíèã è ïîãðåáåíèå êíèæíèêîâ» — â 213 ãîäó äî í. ý. èìïåðàòîð ïðèêàçàë ñæå÷ü âñå êíèãè (çà èñêëþ÷åíèåì òåõ, ÷òî òðàêòîâàëè î ñåëüñêîì õîçÿéñòâå, ìåäèöèíå è ãàäàíèÿõ) è çàêîïàòü 460 ó÷¸íûõ æèâûìè â çåìëþ.

;

ËÈ-ÖÇÈ – ÊÍÈÃÀ ÖÅÐÅÌÎÍÈÉ

Òàì, ãäå âåëèêèå ìóäðåöû èìåþò âëàñòü, ïîääàííûå íå çàìå÷àþò èõ ñóùåñòâîâàíèÿ.
                Ëàî-öçû

Èçâåñòíà “Êíèãà Öåðåìîíèé”
“Ëè-öçè” — çàïîìíèòå äðóçüÿ.
Îáðÿä ãðàæäàíñêèé èëü öåðêîâíûé,
×òî ìîæíî äåëàòü, ÷òî íåëüçÿ.  (1)

Ïðîñòîé êèòàéñêèé “Äîìîñòðî锠 (2)
Äâå òûñÿ÷è ëåò íàïèñàí ðàíåå,
Êîíôóöèé âèäåí â í¸ì ïîðîé —
Åãî ó÷åíèå è ñòàðàíèå.

Òàì ñèòóàöèé âàðèàíòû
È ïîâåäåíèé “ÿ è òû” —
Êàê èì âîñïèòûâàòü òàëàíòû,
Êàê ïîëó÷àþòñÿ ðàáû.

Òàì ïîä÷èíåíèé èåðàðõèÿ,
Òàì ñòàðøèì – «ñëîâà íå ïåðå÷ü»,
Âñåãäà ñâÿùåííà òàì ìîíàðõèÿ,
×òî “ïëîõî-õîðîøî” òàì åñòü.

(1) Ëè-öçè — «Çàïèñêè î ïðàâèëàõ áëàãîïðèñòîéíîñòè», — îäèí èç ãëàâíûõ êàíîíîâ Ïÿòèêíèæèÿ è êîíôóöèàíñòâà.

(2) Êíèãà «Äîìîñòðîé» — ïàìÿòíèê ðóññêîé ëèòåðàòóðû XVI âåêà, ÿâëÿþùèéñÿ ñáîðíèêîì ïðàâèë, ñîâåòîâ.

;

×ÓÍÜ-ÖÞ — ÊÍÈÃÀ ÂÅÑÍÛ È ÎÑÅÍÈ

Åñëè âû èçìåðÿåòå ñâîé óñïåõ ìåðîé ÷óæèõ ïîõâàë è ïîðèöàíèé, âàøà òðåâîãà áóäåò áåñêîíå÷íîé.
                Ëàî-öçû

 ïîñëåäíåé êíèãå Ïÿòèêíèæèÿ
Äàíû èñòîðèè ôðàãìåíòû
È òàì îïèñàíû ñîáûòèé
Íàèâàæíåéøèå ìîìåíòû. (1)

È, êàê ïîëîæåíî, ïðèäâîðíûì
(Äëÿ íàñ ïðèìåðîì Êàðàìçèí)
×òî “õîðîøî» — ïèñàòü ïðîâîðíî,
×òî “ïëîõî” — ïðîñòî óìîë÷èì.

Òàì åñòü ïîëèòèêà è áèòâû,
Òàì æèçíü ìîíàðõîâ è êðåñòüÿí,
Òàì åñòü ðåëèãèè ìîëèòâû,
Ñîáûòèÿ èç ïðèðîäû òàì.

Èçþì èç áóëî÷åê òàì âûáðàí,
È óçíà¸øü ïðè¸ì ðîäíîé —
«Èñòîðèþ Ïàðòèè” òîì èçäàí,
Êîëü åñòü ó âëàñòè êòî äðóãîé.

ß óçíàþ “Ñîöðåàëèçìà”   (2)
Íàâåðíî ïåðâûå ðîñòêè
Ãäå «èñòîðè÷åñêàÿ ïðèçìà”
Ó÷¸íûì ÷èñòèëà ìîçãè.

(1) ×óíüöþ —  «Â¸ñíû è îñåí軗 àííàëû äðåâíåêèòàéñêîãî ãîñóäàðñòâà Ëó, îõâàòûâàþùàÿ ïåðèîä ñ 722 ïî 479  äî í. ý.
(2) Ñîöèàëèñòè÷åñêèé ðåàëèçì (ñîöðåàëèçì) — õóäîæåñòâåííûé ìåòîä ëèòåðàòóðû è èñêóññòâà, ãäå íóæíî áûëî îòîáðàæàòü íå ðåàëüíóþ äåéñòâèòåëüíîñòü, à êàêîé îíà “äîëæíà áûòü!»

;
ÔÈËÎÑÎÔÈß ÄÐÅÂÍÅÉ ßÏÎÍÈÈ

ßïîíñêèå ïîñëîâèöû:

Ñïðîñèòü — ìèíóòíûé ñòûä, íå ñïðîñèòü — ñòûä íà âñþ æèçíü.
Ïîáåäà äîñòà¸òñÿ òîìó, êòî âûòåðïèò íà ïîë÷àñà áîëüøå, ÷åì åãî ïðîòèâíèê.
Áåñïîêîéñòâî íå óñòðàíÿåò çàâòðàøíèå ïðîáëåìû, íî çàáèðàåò ñåãîäíÿøíèé ïîêîé.
È àä è ðàé â äóøå ÷åëîâåêà.
Óñòóïàé äîðîãó äóðàêàì è ñóìàñøåäøèì.

;

ÔÈËÎÑÎÔÈß ÑÈÍÒÎÈÇÌÀ

Ñäåëàé âñ¸, ÷òî ñìîæåøü, à â îñòàëüíîì ïîëîæèñü íà ñóäüáó.
              ßïîíñêàÿ ïîñëîâèöà

 ßïîíèè — íå êàê âåçäå —
Ïîðÿäîê, ÷èñòîòà è ÷åñòíîñòü,
Òàì âñ¸, êàê áóäòî áû âî ñíå,
Òàì — îáùåñòâî íàì íå èçâåñòíûõ.

Ïîêëîíû — çíàêîì óâàæåíèÿ,
ß âèäåë, êàê æåíà è ìóæ
Ñêëîíÿëèñü â ýòîì ïîêëîíåíèè,
À ýòî çíàê èõ êðåïêèõ óç.

Îíè äðóãèå, òàì âñ¸ ÷èííî,
Òàì âîñïèòàíèå çàêîí.
È èõ ðåëèãèÿ — ïðè÷èíà,
×òî îòëè÷àþòñÿ âî âñ¸ì.

Ïîíÿòèå «äîáðà è çëà»
Ïîðîé ïîõîæè ó íàðîäîâ —
Ñêðèæàëåé ìûñëü ïîâòîðåíà,
 Êîðàíå, â Áèáëèè äîñëîâíî.

Íî åñòü ðåëèãèÿ Âîñòîêà,    (1)
Ãäå îòíîñèòåëüíîñòü öàðèò,
Ãäå äëÿ ñåáÿ îäèí, âîçìîæíî,
Äîáðî îò çëà ñàì îòëè÷èò.

Äîáðî è çëî — íå àáñîëþòíû,   (2)
È çëî ïðèõîäèò, êàê áîëåçíü.
Êîãäà òû ñëàá è ìûñëè ñêóäíû,
Èëü íåäîñòîéíû ìûñëè åñòü.

Äîáðî — ñëèÿíèå ñ ïðèðîäîé
Ñ îòêðûòûì ñåðäöåì è äóøîé.
Íå íàâðåäèò ñåáå è ñòðîãî
Ñëåäèò, ÷òîá ïóòü íå ñòàë èíîé.

Ñïîñîáíîñòü â ìèðå æèòü ñ äðóãèìè,
Ïðåêëîííûé âîçðàñò óâàæàòü,
Íå çàìàðàòü ñåìüþ è èìÿ —
Äîáðîì ëèøü íóæíî ïîíèìàòü.   (3)

Òâîðåíèå çëà ñàìî îáìàííî,
Êîãäà íåñ÷àñòëèâ ÷åëîâåê,
Êîãäà âñ¸ âèäèò îí òóìàííî,
Òîãäà ïåòëÿåò åãî ñëåä.

Âðàæäà, âîéíà, äàæå óáèéñòâî
Íå çíà÷àò íåïðåìåííî çëî.
Íå äåëàòü òàê, ÷òîá áûëî ñòûäíî,
Íå ïîñòóïàòü äðóãèì íàçëî.

Çëî — ýãîèçì è íåòåðïèìîñòü,
Êàê ãâîçäü òîð÷àòü ñðåäè ëþäåé.
Äîáðî — ñ ïðèðîäîé äóøà ñëèëàñü,
“Îäèí — çà âñåõ” — óìðè, óáåé.   (4)

Ðåëèãèÿ ýòà — ñèíòîèçì,
ßïîíöåâ äðåâíÿÿ îñíîâà.
Òàì â êàìíè äóõ å¸ ïðîíèê
È ïîêëîíÿþòñÿ èì ñíîâà.

(1) Ñèíòîèçì, ñèíòî («ïóòü áîãîâ») — òðàäèöèîííàÿ ðåëèãèÿ â ßïîíèè. Îñíîâàíà íà àíèìèñòè÷åñêèõ âåðîâàíèÿõ äðåâíèõ ÿïîíöåâ, îáúåêòàìè ïîêëîíåíèÿ ÿâëÿþòñÿ ìíîãî÷èñëåííûå áîæåñòâà è äóõè óìåðøèõ.
(2) Ïîíÿòèÿ ñèíòî î äîáðå è çëå ñóùåñòâåííî îòëè÷àþòñÿ îò åâðîïåéñêèõ (õðèñòèàíñêèõ). Òàê, âðàæäà ñ÷èòàåòñÿ åñòåñòâåííîé è íå äåëàåò êîãî-òî èç ïðîòèâíèêîâ áåçóñëîâíî «õîðîøèì», äðóãîãî — áåçóñëîâíî «ïëîõèì».
(3) Åñëè ÷åëîâåê äåéñòâóåò ñ èñêðåííèì, îòêðûòûì ñåðäöåì, âîñïðèíèìàåò ìèð òàêèì, êàêîâ îí åñòü, åñëè åãî ïîâåäåíèå óâàæèòåëüíî è áåçóïðå÷íî, òî îí, âåðîÿòíåå âñåãî, ñîâåðøàåò äîáðî.
(4) Çëî, â ïðåäñòàâëåíèè ñèíòî — ýòî ñâîåîáðàçíàÿ áîëåçíü ìèðà èëè ÷åëîâåêà. Çëîì ñ÷èòàåòñÿ âñ¸, ÷òî íàðóøàåò ñîöèàëüíûé ïîðÿäîê, ðàçðóøàåò ãàðìîíèþ ìèðà.

;
ÔÈËÎÑÎÔÈß ÄÐÅÂÍÅÃÎ ÅÃÈÏÅÒÀ

Óì — ýòî íå÷òî ãîðàçäî áîëüøåå, ÷åì ñèëà. Òàì, ãäå ñèëà áåñïîëåçíà, âûðó÷èò óì.
                Åãèïåòñêàÿ ïîñëîâèöà

;

ÊÍÈÃÀ ̨ÐÒÂÛÕ ÅÃÈÏÒÀ – ÊÍÈÃÀ ÂÎÑÊÐÅØÅÍÈß

Åñëè íå èñïðàâèøü çëî, îíî óäâîèòñÿ.
            Åãèïåòñêàÿ ïîñëîâèöà

Öèâèëèçàöèåé äðåâíåéøåé
Åãèïåò áûë è íåñïðîñòà —
Âïåðâûå òàì ó âñåõ óìåðøèõ
Áûëà «áåññìåðòíàÿ äóøà».

Ïóòåâîäèòåëü â ëó÷øèé ñâåò,  (1)
Íàáîð èíñòðóêöèé è ñîâåòîâ,
×òî ìîæíî äåëàòü, à ÷òî íåò
È ãèìíîâ ìóäðûå êóïëåòû.

Áûëè çàêîíû è çàïðåòû,
×òî ìîæíî èì è ÷òî íåëüçÿ.
Ïåðåä Îñèðèñîì îòâåòû
Äåðæàòü. Ïîñëåäíèé îí ñóäüÿ.

Ïàïèðóñ â ñâèòêàõ, ìíîãî ãëàâ
Ëåæàë â ãðîáíèöå â èçãîëîâüå,
Óñîïøèì äàí ñâÿòîé óñòàâ —
Äëÿ íîâîé æèçíè èì â ïîñîáèå.   

Òàì ïðèâîðîòû è ïðîêëÿòèÿ
Õîðîøèì äóõàì è ïëîõèì,
Æðåöîâ ìàãè÷åñêèì çàêëÿòèåì —
Ïå÷àòüþ ðèòóàë õðàíèì.

Èñòîðèÿ æèçíè ôàðàîíà
Èëè âåëüìîæè, êòî ïî÷èë —
Ìîðàëè ñëåäîâàë ëè ñòðîãî,
 äåòàëÿõ, êàê îí æèçíü ïðîæèë.

Ñ÷èòàëîñü, ýòîò äîêóìåíò
Ê ñóäó Îñèðèñà ïðåäúÿâÿò
È áîã ðåøèò òîãäà, â ìîìåíò,
Êóäà óñîïøåãî îòïðàâÿò.

Îò÷¸ò óìåðøåãî — îñíîâà:
Êàê æèë, ÷òî äåëàë, ãäå ãðåøèë.
Ðóãàë îòöà èëü ôàðàîíà,
Èëü âîðîâàë, èëü ìíîãî ïèë.

Çàòåì, èä¸ò íàó÷íûé îïûò:
Êëàä¸òñÿ ñåðäöå íà âåñû,
Ñòàíäàðòîì âåñà âûñøåé ïðîáû
Ïåðî îò ñòðàóñà ëåæèò.

È åñëè ñåðäöå ïåðåâåñèò
Ïîä òÿæåñòüþ ãðåõîâ ñâîèõ,
Åñòü «ïîæèðàòåëü» òàì íà ìåñòå
È ñåðäöå ñëîïàåò îí â ìèã. 

Íà áåãåìîòà îí ïîõîæèé,
Òàê íà÷èíàåòñÿ ïóòü â àä…
Íà ñåðäöå âàøåì òÿæåñòü òîæå?
Îñèðèñ òàì âàì áóäåò ðàä.

Ñóäèë îí äóøó.  Åë îí òåëî,
×òîá èì íå âñòðåòèòüñÿ óæå.
Ïóñòü ìóìèÿ ñäåëàíà óìåëî —
Ñêèòàòüñÿ íàâñåãäà äóøå.

Âîò Êíèãà ̸ðòâûõ — çíàìåíàòåëü
Ïðè æèçíè ñäåëàííûõ âñåõ äåë,
Äèïëîì, à òàêæå óêàçàòåëü,
×òî íàøà æèçíü íå åñòü ïðåäåë!

(1) Êíèãà ì¸ðòâûõ â Äðåâíåì Åãèïòå — ñáîðíèê åãèïåòñêèõ ãèìíîâ è ðåëèãèîçíûõ òåêñòîâ, ïîìåùàâøèéñÿ â ãðîáíèöó ñ öåëüþ ïîìî÷ü óìåðøåìó ïðåîäîëåòü îïàñíîñòè ïîòóñòîðîííåãî ìèð. Îòíîñÿòñÿ êî âðåìåíè ðàñöâåòà êóëüòóðû ïðè XVIII äèíàñòèè (1550 — 1292 äî í. ý.).

;
ÔÈËÎÑÎÔÈß ÄÐÅÂÍÅÃÎ ÒÈÁÅÒÀ

Òèáåòñêèå ïîñëîâèöû:

Åñëè íå áèòü â áàðàáàí, îí áóäåò ìîë÷àòü. Åñëè ïðàâäó íå ðàçúÿñíÿòü, îíà îñòàíåòñÿ íåïîíÿòíîé.

Òèãð ïîëîñàò ñíàðóæè, ÷åëîâåê ïîëîñàò âíóòðè.

;

ÒÈÁÅÒÑÊÈÉ ÁÓÄÄÈÇÌ È ÄÀËÀÉ-ËÀÌÀ

Ïîäåëèòåñü ñâîèìè çíàíèÿìè. Ýòî ñïîñîá äîñòè÷ü áåññìåðòèÿ.
                Äàëàé-ëàìà XIV
    
Áóääèçì òèáåòñêèé — îí äðóãîé —
Ó íèõ åñòü áîãà âîïëîùåíèåì —
Òàì Äàëàé-ëàìà; ñàì-ñîáîé
Äóõîâíûé ëèäåð èõ äâèæåíèÿ.  (1)

Âû çíàåòå äðóãîé íàðîä,
Ðåëèãèþ ìîæåò áûòü äðóãóþ,
 êîòîðîé áîã «ñåé÷àñ æèâ¸ò»,
Äà¸ò ñîâåòû, ñóùåñòâóåò?

Äîñëîâíûé “Äàëàé” ïåðåâîä
Ñ ìîíãîëüñêîãî äîâîëüíî ñòðàííî —
Îí “îêåàí” çâó÷èò, êàê êîä —
Âåäü çâàëè òàê ìîíãîëüñêèõ õàíîâ.

Íî, âåäü Ìîíãîëèÿ, Òèáåò,
Êîíòèíåíòàëüíûå âñå ñòðàíû. —
Òàì è îç¸ð ïðèëè÷íûõ íåò,
Òåì áîëåå, ãäå îêåàíû?

Íî, ýòî, ê ñëîâó, òèòóë òîò
Íå ïåðåäàñòñÿ ïî íàñëåäñòâó,
Ðåèíêàðíàöèè åñòü õîä —
Ìëàäåíöà èùóò — ýòî ñðåäñòâî!

Ðåá¸íîê äîëæåí òåñò ïðîéòè,
Ìîíàõè â ýòîì äåëå ñòðîãè.
Çàòåì ó÷¸áà. Íî÷è, äíè…
Ïðîéòè îí äîëæåí âñå äîðîãè.

Åãî ó÷¸áà â äâàäöàòü ëåò
È òèòóë “Äîêòîð Ôèëîñîôèè”,
Ýêçàìåí îí ñäàâàë ïðè âñåõ —
Ó÷¸íûõ — òüìà, àóäèòîðèÿ.  (2)

Ñåãîäíÿ èçãíàí èç Òèáåòà,
È, õîòü ñìèðíåå íåò åãî,
Óãðîçà åñòü îí äëÿ êîãî-òî;
Òèáåòó ëó÷øå áåç íåãî.

Îí ëþáèò âñòðå÷è ñ ìóäðåöàìè,
Ó÷¸íûìè èç ðàçíûõ ñòðàí.
Åãî âîïðîñû, êàê öóíàìè —
Êàê ðàä îòâåòû ñëûøàòü ñàì!

×òî ðàçóì è ÷òî  åñòü ñîçíàíèå?
Ãäå ñîñòðàäàíèÿ ðåçóëüòàò?
Ïðèñòðàñòèÿ, çàâèñòü è æåëàíèÿ?
×òî åñòü âèíà, êòî âèíîâàò?

Îí ìîæåò äàòü íà âñ¸ îòâåòû,
Íî öåíèò ìíåíèÿ äðóãèõ.
Óñëûøàòü áû åãî ñîâåòû!
Êàêîé âîïðîñ ó âàñ âîçíèê?

(1) Äàëàé-ëàìà — äóõîâíûé ëèäåð ïîñëåäîâàòåëåé òèáåòñêîãî áóääèçìà.
(2) Äàëàé-ëàìà ñäàâàë ýêçàìåíû ïî âîïðîñàì ìîíàøåñêîé äèñöèïëèíû è ìåòàôèçèêè â ïðèñóòñòâèè 20 000 ó÷¸íûõ-ìîíàõîâ.

;
ÊÍÈÃÀ ̨ÐÒÂÛÕ ÒÈÁÅÒÀ – ÐÅÈÍÊÀÐÍÀÖÈß ÑÎÇÍÀÍÈß

Ñìåðòü — ýòî íå ÷òî èíîå, êàê îòäåëåíèå ñîçíàíèÿ îò ôèçè÷åñêîãî òåëà.
                Äàëàé-ëàìà XIV

Óæå åé áîëüøå òûñÿ÷è ëåò
Òîé êíèãå ìóäðîñòè òèáåòñêîé.
À â íåé, ïîõîæå, åñòü îòâåò
Âîïðîñó, ÷òî ñîâñåì íå äåòñêèé.  (1)

Êîãäà óõîäèì â ìèð äðóãîé,
Êóäà ñîçíàíèå óõîäèò?
Áåð¸ì ëè â çåìëþ ìû ñ ñîáîé
Èëè ñ äóøîé íà íåáå áðîäèò.

Ñ ïîñëåäíèì âîçäóõà ãëîòêîì,
×òî îòðàæàåòñÿ â ñîçíàíèè?
Ìû ïîíèìàåì, ÷òî óìð¸ì,
×òî åñòü ïîñëåäíåå æåëàíèå?

Ïñèõîëîã Þíã å¸ ÷èòàë    (2)
È êîììåíòàðèè îñòàâèë. —
Î “ïðîñâåòëåíèè” óçíàë
 «÷àñ ñìåðòè”, êàê îäíî èç ïðàâèë.

Êàê «ñâåò â òîííåëå» âèäÿò òå,
Êòî ñìåðòü êëèíè÷åñêóþ çíàë,
Òåì, óòâåðæäåíèåì â ïðàâîòå,
Òèáåòñêîé ìóäðîñòè ôèíàë.

Íàóêà ýòî îáúÿñíÿåò —
«Òàê ïðîñòî óìèðàåò ìîçã,
Ãàëëþöèíàöèè âëèÿþò»…
Òèáåò äðóãîé äà¸ò èòîã.

Òàì åñòü ýòàïû óìèðàíèÿ
È âîñêðåøåíèÿ äëÿ äóøè,
Ðåèíêàðíàöèè âëèÿíèå
È âîïëîùåíèÿ â òèøè.

Êàðë Þíã ïîòîì ïðèçíàëñÿ ìíîãèì,
×òî îí “ïðîçðåë”, êîãäà ïðî÷¸ë…
×òî ïîñëå ñìåðòè åñòü äîðîãè!
Íåïëîõî á çíàòü îá ýòîì âñ¸ì.

(1) «Òèáåòñêàÿ êíèãà ì¸ðòâûõ» — Ñîäåðæèò ïîäðîáíîå îïèñàíèå ñîñòîÿíèé-ýòàïîâ (áàðäî), ÷åðåç êîòîðûå ïðîõîäèò ñîçíàíèå ÷åëîâåêà íà÷èíàÿ ñ ïðîöåññà ôèçè÷åñêîãî óìèðàíèÿ è äî ìîìåíòà ñëåäóþùåãî âîïëîùåíèÿ (ðåèíêàðíàöèè) â íîâîé ôîðìå.

(2) Êàðë Ãóñòàâ Þíã — øâåéöàðñêèé ïñèõèàòð è ïåäàãîã, îñíîâîïîëîæíèê îäíîãî èç íàïðàâëåíèé ãëóáèííîé ïñèõîëîãèè — àíàëèòè÷åñêîé ïñèõîëîãèè.
;

ÔÈËÎÑÎÔÈß ÄÐÅÂÍÅÉ ÈÓÄÅÈ

Ãðåêè èçáðàëè ðàçóì, ðèìëÿíå — âëàñòü, åâðåè — ðåëèãèþ.
               Ìàëìàä ÕàÒàëìèäèì

Áûòü ìîæåò, ìû — ñûíîâüÿ òîðãîâöåâ, íî ìû æå — âíóêè ïðîðîêîâ.
                Õàèì Âåéöìàí.

ÔÈËÎÑÎÔÈß ÈÓÄÀÈÇÌÀ

Êàæäàÿ âåðà ïðèïðàâëÿåò ñâîþ ìàííó ïî-ðàçíîìó.
                Ñòàíèñëàâ Åæè Ëåö.

Ôèëîñîôû ó âñåõ íàðîäîâ
Ó ãðåêîâ, íåìöåâ — íåò ïðîáëåì.
Ñ åâðåÿìè — ñ äðóãèì ïîäõîäîì:
Ñïèíîçà, Ìàðêñ òàì, êàê è Ðýíä.

Åñòü ôèëîñîôèÿ â ðåëèãèÿõ,
È ýòî — êàê ìû âèäèì ñâåò,
 í¸ì âñå ÿâëåíèÿ, ñîáûòèÿ,
È èõ ïðè÷èí íàõîäèì ñëåä.

Ó èóäååâ, õàðàêòåðíî,
Ïëàòîíà íåò è Ëàî-öçû.
Òàì íåò ôèëîñîôà, ÷òî âåðíî
Ìîãëè áû çàïèñàòü ⠓îòöû”.   (1)

 Çàâåòå Âåòõîì íåò ñèñòåìû
Äëÿ îáúÿñíåíèÿ ôèëîñîôèè,
Òåðìèíîëîãèè, ïðèìåðîâ,
Êàê â äðåâíåãðå÷åñêîé èñòîðèè.

Íî åñòü îòâåòû íà âîïðîñû:
×òî Áîã — îäèí, îäèí íà âñåõ,
Ñìûñë íàøåé æèçíè è çàïðîñû
È ÷òî — ýòè÷íî, à ÷òî — ãðåõ.

“Èç íè÷åãî” áûë ìèð íàø ñîçäàí
Ñêàçàëà Òîðà ìíîãî ðàç.
×òî èíòåðåñíî, ÷òî ñåãîäíÿ,
Íàóêà òîò æå âü¸ò ðàññêàç.

×òî ìèð ðàçóìåí, ïîçíàâàåì
È ÷åëîâåê — âåíåö åãî.
Äóøà è äóõ â í¸ì îáèòàþò,
Ïîäàðêîì òåëó îò Íåãî.

×òî Áîã íàì äàë “ñâîáîäó âîëè”
È îòòîãî ìû âñå ãðåøèì.
Àäàì áûë èçãíàí. Íàøà äîëÿ
Ñòðàäàòü çà òî, ÷òî áûëî ñ íèì.

Íî ãëàâíûì ýòèêè òâîðåíèåì
Åñòü “Äåñÿòü çàïîâåäåé”. Âñå
Íàì ðóêîâîäñòâî ê ïîâåäåíèþ,
×òî ìîæíî íàì, à ÷òî çàïðåò.

Âïåðâûå äàëè èóäåè
Èñòîðèè ëèíåéíûé õîä.
Íà÷àëî è êîíåö óçðåëè —
Æèâè, êàê íàäî — Ñóä ïðèä¸ò.

Òâîðåö èñòîðèè — ëèøü Áîã:
Íè “ëè÷íîñòü”, “ìàññû” íå âëèÿþò.
Åìó òî ÿñåí âåñü èòîã,
Ñ óñìåøêîé îí íà íàñ âçèðàåò.

 (1) Ôèëîñîôèÿ èóäàèçìà —  ôèëîñîôèÿ, îïèðàþùàÿñÿ íà åâðåéñêóþ òðàäèöèþ, êîëëåêòèâíûé îïûò åâðåéñêîãî íàðîäà è ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé êîìïëåêñ ôèëîñîôñêèõ èäåé, âûðàæåííûõ åâðåéñêèìè  ìûñëèòåëÿìè è îñíîâàííûõ íà èíòåðïðåòàöèè îñíîâíûõ ïðèíöèïîâ èóäàèçìà.

;

ÍÀ×ÀËÎ ÑÎÂÐÅÌÅÍÍÎÉ ÌÎÐÀËÈ

Ñíà÷àëà èçìåíè ñåáÿ — ïîòîì ìåíÿé äðóãèõ.
                Åâðåéñêàÿ ïîñëîâèöà

Âñå íà÷àëîñü ñ òîãî ìîìåíòà,
Êîãäà â Ñèíàé óø¸ë ïðîðîê
È äåñÿòü îí ïðèí¸ñ çàâåòîâ,
×òî íàðóøàòü íèêòî íå ìîã.

Íà÷àëî ýòèêè, ìîðàëè
Äëÿ òåõ, êîìó åäèíûé áîã,
Äàë òå çàâåòíûå ñêðèæàëè —
Èç íèõ — â çàêîíàõ ìíîãî ñòðîê.

Òå äåñÿòü çàïîâåäåé âåòõèõ
Óíèâåðñàëüíû â áîëüøèíñòâå.
Âëèÿíèå èõ íèêàê íå ìåíüøå,
×åì äðåâíèõ ãðåêîâ ñëàâíûé ñëåä.

Âëèÿíèå èõ íà ôèëîñîôèþ,
Íà õðèñòèàíñêóþ ìîðàëü —
Öèâèëèçàöèè èñòîðèþ.
Íàðóøèøü èõ è áóäåò æàëü.

Íå âñå êîíå÷íî.  Èñêëþ÷åíèÿ
Èçâåñòíû âàì, èçâåñòíû ìíå,
Óáèéñòâà áûëè è èçìåíû,
Õîæäåíèÿ ê ÷óæîé æåíå…

Íî òå ñêðèæàëè ðàçäåëèëè
Íà òî, ÷òî õîðîøî è íåò.
Ìîðàëü îíè îïðåäåëèëè
Íà ìíîãî — ìíîãî ñîòåí ëåò.

;

ÑÂßÙÅÍÍÛÅ ÊÍÈÃÈ ÈÓÄÀÈÇÌÀ

Åñëè óðîíèøü çîëîòî è êíèãó, ïîäíèìè ñïåðâà êíèãó.
               Åâðåéñêàÿ ïîñëîâèöà

 ðåëèãèè êàæäîé áûëè òåêñòû
Öåíòðàëüíûå, êàê ñòåðæåíü âåðû.
Òàì ìèðà ñîòâîðåíèþ ìåñòî
È ýòèêè, ìîðàëè ìåðû.

 åâðåéñêîé Áèáëèè åñòü Òîðà,
 íå¸ âîøëè ïÿòü ïåðâûõ êíèã
È òîëêîâàíèå çàêîíîâ —
Òàëìóä îá ýòîì ãîâîðèò.

Èóäàèçìó, êàê â íåìíîãèõ
Äðóãèõ ðåëèãèÿõ ìèðîâûõ,
Ñëåïàÿ âåðà íå ïîäõîäèò,
È ðàáîëåïñòâî — íå äëÿ íèõ.

Òàì êàæäûé ãðàìîòåí, âî-ïåðâûõ,
×òîá èçó÷àòü, âíèêàòü âî âñ¸.
Íå ïðèíèìàòü íè÷òî «íà âåðó”,
Ñîñòàâèòü ìíåíèå ñâî¸.

Òàì ìóäðîñòü ïðåäêîâ äëÿ ïîòîìêîâ,
Èñòîðèÿ öàðåé, íàðîäîâ,
×òîá èçáåæàòü îøèáîê íîâûõ —
Òàì “ìîæíî è íåëüçÿ” îñíîâû.

Ïî íèì ó÷èëè ïðÿìî ñ äåòñòâà —
Èäåè òàê âðàñòàþò â äóøó.
È â ìîðå æèçíè — ýòî ñðåäñòâî
Äëÿ ìíîãèõ âûáðàòüñÿ íà ñóøó.

;

ÏßÒÈÊÍÈÆÈÅ – ÒÎÐÀ

Åâðåè — íàðîä êíèãè.
                Ìóõàììàä

Ñóòü âñåé Òîðû çàêëþ÷àåòñÿ â ïðàâèëå: íå äåëàé áëèæíåìó ñâîåìó òî, ÷òî íåíàâèñòíî òåáå; âñå îñòàëüíîå – êîììåíòàðèé ê ýòîìó ïðàâèëó.
                Ãèëåëü

«Íàðîäîì Êíèãè» ñ äðåâíèõ ïîð
 ìèðó ïðîçâàëè èóäååâ.
Êíèã ïÿòü, î íèõ è ðàçãîâîð —   (1)
Çîâóòñÿ «Òîðîé» ó åâðååâ.

Íà÷àëî — «Êíèãà Áûòèÿ»,
Èëü — “Ïåðâîé êíèãîé Ìîèñåÿ”,
Êàê ìèð ðîäèëñÿ è Çåìëÿ,
Êàê ïîÿâèëèñü òàì åâðåè.

Çàòåì “Èñõîä” îòäåëüíûì òîìîì,
Óõîä èç ðàáñòâà èç Åãèïòà,
Êàê Ìîèñåé îò ôàðàîíà
Óâ¸ë íàðîä ïóò¸ì íåáëèçêèì. 

Êàê ñîðîê ëåò áëóæäàë â ïóñòûíå,
Ñëåäû îò ðàáñòâà èçãîíÿÿ,
Äàë âñåì ñêðèæàëè, ÷òî îòíûíå
Åãî íàðîäó ñòàë ìîðàëüþ. 

Çàòåì “Ëåâèò” — áîãîñëóæåíèå —
Òàì ðèòóàëû è ìîëèòâû,
 ñëóæåíèå Áîãó ïîñâÿùåíèå
È äåëàòü ÷òî â îáû÷íîé æèçíè.

×åòâ¸ðòîé êíèãîé — “Êíèãà ×èñåë”.
Íî íå íàéä¸òå òàì Åâêëèäà,
Òàì áîëüøå ïåðåïèñü ñî ñìûñëîì
Íàçâàíèå áîëüøå òàì «äëÿ âèäà.”

Òàì åñòü êîëåí âñå èñ÷èñëåíèå,
È æåðòâû ëèäåðîâ è ÷ëåíîâ…
Íåò ê ìàòåìàòèêå âëå÷åíèÿ,
Íåò èíòåðåñíûõ ìíîãî÷ëåíîâ.

“Âòîðîçàêîíèå” — ïÿòîé êíèãîé —
Çàêîíîâ âñåõ òàì ïîâòîðåíèå
Ñ ïðåäñìåðòíîé ðå÷üþ Ìîèñåÿ,
È ìóäðîå åãî ó÷åíèå.

Èòàê, ïÿòü êíèã — åñòü Ïÿòèêíèæèå!
Î í¸ì âîçìîæíî âû ñëûõàëè.
Èõ ïðî÷èòàòü — íóæíî óñèëèå.
Ïîíÿòü âåñü ñìûñë èõ íàì — åäâà ëè…

(1) Ïÿòèêíèæèå — òàê íàçûâàåìûé Ìîèñååâ Çàêîí (Òîðàò Ìîøå ) — ïÿòü ïåðâûõ êíèã êàíîíè÷åñêîé åâðåéñêîé è õðèñòèàíñêîé Áèáëèé: Áûòèå, Èñõîä, Ëåâèò, ×èñëà è Âòîðîçàêîíèå. Ïÿòèêíèæèå îáðàçóåò ïåðâóþ ÷àñòü åâðåéñêîãî Òàíàõà — Òîðó.

ÒÐÀÊÒÎÂÊÈ ÄÐÅÂÍÅÃÎ ÇÀÂÅÒÀ

Î÷åâèäíî, ÷òî Áèáëèÿ åñòü òâîðåíèå åâðååâ, íî íå ìåíåå î÷åâèäíî, ÷òî ñàìè åâðåè åñòü òâîðåíèå Áèáëèè.
                Äæîçåô Äæåéêîáñ

Çàâåòà Âåòõîãî òðàêòîâêà
×åòûðå óðîâíÿ èìåëà —
Äëÿ òåõ, êòî âèäèò òîëüêî ñëîâî
È òåì, êîìó äî ñìûñëà äåëî.

Åñòü ïåðâûé óðîâåíü — áóêâàëüíûé,
Íå îòñòóïàòü îò ñëîâ íè øàãó.
Íå îáñóæäàòü òîò òåêñò ñàêðàëüíûé
È äëÿ ëåíèâûõ òî îòðàäà. 

Åñòü òå, êòî èùåò ñêðûòûé ñìûñë
Íàì¸ê íà òî, ïðèìåð íà ýòî.
 íèõ àëëåãîðèåé äûøèò ìûñëü
È â ýòîì ñóòü âñåãî Çàâåòà.

Åñòü óðîâåíü äëÿ çíàòîêîâ,
Êòî äðåâíåé ìóäðîñòè îáó÷åí.
Ó íèõ ôóíäàìåíò âñåõ îñíîâ,
Ó íèõ ïîäõîä — ïî÷òè íàó÷åí.

À åñòü ïîñëåäíèé — îí îñîáûé:
Ëèøü ïîñâÿù¸ííûì â Êàááàëó.
Îòêðîåòñÿ âåñü ñìûñë èì íîâûé,
Ìèñòè÷åñêèé ïîäõîä ê Íåìó.

Îòêðûò îí ëèøü äëÿ ïîñâÿù¸ííûõ,
Ëèøü èì ïîíÿòåí ðàçãîâîð.
Êóäà íàì ò¸ìíûì, íåñìûøë¸íûì,
Ó íàñ íå âûéäåò ñ íèìè ñïîð.

Çàâåòà Âåòõîãî òðàêòîâêà
×åòûðå óðîâíÿ èìåëà —
Äëÿ òåõ, êòî âèäèò òîëüêî ñëîâî
È òåì, êîìó äî ñìûñëà äåëî.

;
ÊÀÁÁÀËÀ – ÒÀÉÍÎÅ ÎÒÊÐÎÂÅÍÈÅ

Ïèôàãîð, îòåö ôèëîñîôèè, áûë ïåðâûì, êòî ïåðåâåë ñëîâî «Êàááàëà», (1) íåèçâåñòíîå åãî ñîâðåìåííèêàì, íà ãðå÷åñêèé ÿçûê ñëîâîì «ôèëîñîôèÿ».
            Èîãàíí Ðàéõëèí, «De arte cabbalistica», 1509 ã.

 Èóäàèçìå ôèëîñîôèÿ,
×òî îòêðûâàåò äâåðü ê Òâîðöó,
 íåé åñòü äóõîâíûå òåîðèè,
×òî Òîðà ñêàæåò ìóäðåöó.

Òàì Ïèôàãîðà åñòü âëèÿíèå,
Òàì åñòü è íåîïëàòîíèçì,
Ñòðåìëåíèå ïîíÿòü «ñîçíàíèå»
È «ìèðîçäàíèÿ» ìîòèâ.           (2)

Çà÷åì æèâ¸ì è çåìëþ òîï÷åì?
×òî Áîã õîòåë íàì ïðèêàçàòü?
Îòêðûòü âñå ñêðûòûå çàêîíû
È êàê ïðèðîäó íàì ïîíÿòü?

Åñòü Êàááàëû òå÷åíèé ìíîãî —
Ìåíÿëîñü ðóñëî ìíîãî ðàç,
Åñòü ñîâðåìåííàÿ îñíîâà —
Î íåé ïîéä¸ò ñåé÷àñ ðàññêàç:

Ÿ íåëüçÿ ó÷èòü îòäåëüíî,
Êàê äîïîëíèòåëüíûé óðîê,
Êîãäà èçó÷èøü âñå äåëåíèÿ —
Èóäàèçì ïîñòèãíåøü âïðîê.

Ñîãëàñíî ýòîìó ó÷åíèþ
Ïðîáëåìû â ìèðå îòòîãî,
×òî ìû æèâ¸ì ïî íàñòðîåíèþ,
À íå âåëåíèþ Åãî.

Ó êàæäîãî èç íàñ çàäà÷à
È äëÿ íå¸ ìû ñîçäàíû,
Áåç Êàááàëû íèêàê, õîòü ïëà÷à,
Çàäà÷ó íå óçíàåì ìû.

Èíà÷å, ýòî ôèëîñîôèÿ,
Êàê íàì ýïèãðàô ãîâîðèò
È êîðíè ó íå¸ ãëóáîêèå,
Òàì ñëîâî êàæäîå – ãîðèò!

È ëèøü óçíàâ å¸ ìû ñìîæåì
Åé æèçíü è äóøó ïîñâÿòèòü —
Ñåáÿ ñïàñòè è ìèð âåñü òîæå…
Òàê Êàááàëà âñåõ ó÷èò æèòü.

(1) Êàááàëà — ýòî ìèñòè÷åñêîå òå÷åíèå â èóäàèçìå.  ÷àñòíîñòè, îñîáîå âíèìàíèå â êàááàëå îòâîäèëîñü êîìáèíàòîðèêå è èíòåðïðåòàöèè ñêðûòîé ñèìâîëèêè áóêâ è ñëîâ.

(2)  Êðîìå èóäàèçìà êàááàëà âîáðàëà â ñåáÿ ìíîæåñòâî ýëåìåíòîâ ôèëîñîôñêèõ è ìèñòè÷åñêèõ ó÷åíèé, â ÷àñòíîñòè — ãíîñòèöèçì, íåîïëàòîíèçì è ïèôàãîðåéñòâî.
Êàááàëèñòè¬÷åñêîå ïðåäñòàâëåíèå î ñòðóêòóðå ìèðîçäàíèÿ, êîòîðîå ðàçäåëåíî íà 10 ïåðâè÷íûõ ýëåìåíòîâ — ñôèðîò, ïîçàèìñòâîâàíî èç íåîïëàòîíèçìà.

;
ÒÐÈ ÌÎÈÑÅß ÈÓÄÀÈÇÌÀ

Ìîèñåé âîäèë íàñ ïî ïóñòûíå 40 ëåò, ÷òîáû ïðèâåñòè ê åäèíñòâåííîìó ìåñòó íà Áëèæíåì Âîñòîêå, ãäå íåò íèêàêîé íåôòè.
                Ãîëäà Ìåèð

Èçâåñòåí ïåðâûé Ìîèñåé —  (1)
Ñ íåãî ïîøëè Èñõîä è Ïàñõà,
È ïîìíèò êàæäûé èóäåé —
Îáùàëñÿ ñ Áîãîì íå íàïðàñíî.

Ïðèí¸ñ ñêðèæàëè îí â íàðîä,
Ïðèâ¸ë ê çåìëå îáåòîâàííîé.
Ñ íåãî èóäàèçì áåð¸ò
Ñâî¸ íà÷àëî, êàê íè ñòðàííî. 

Îí íå ôèëîñîô áûë. Ïðîðîê.
Ïðîðîêè ðåäêî îáúÿñíÿþò —
Èì ïîâåëèòåëüíûé íàëîã
Äàòü îáúÿñíåíèå ìåøàåò.

Ìàéìîíèä ìíîãî ïîçæå áûë   (2)
Âòîðûì åâðåéñêèì Ìîèñååì.
Îí ìóäðåöîì íåäàðîì ñëûë —
Ôèëîñîô ãëàâíûé äëÿ åâðååâ.

Èóäàèçì îáîñíîâàë
Âåñü ñ ôèëîñîôñêîé òî÷êè çðåíèÿ.
Îí ñ Àðèñòîòåëÿ íà÷àë,
À êîí÷èë ñâîèì ëè÷íûì ìíåíèåì. 

Îí Òîðó âñþ ïåðåïèñàë,
Êàê ôèëîñîôèè òðàêòàò.
Ðàöèîíàëüíîñòü åé ïðèäàë,
Íàó÷íûé âûäàë ðåçóëüòàò.

Ïîñêîëüêó èñòèíà îäíà
È ëèøü ïóòè âñå ê íåé ðàçëè÷íû,
 èóäàèçìå òîò — ãëàâà,
Êòî ïóòü èñêàë ê íåé î÷åíü ëè÷íûé.

À òðåòüèì Ìîèñååì áûë —   
Åâðåé íåìåöêèé Ìåíäåëüñîí —  (3)
Íå òîò, ÷òî ìàðøè ñî÷èíèë,        (4)
À äåä, ôèëîñîô, áûë óì¸í.

Îí â Àêàäåìèþ íå ïðîø¸ë,
Õîòü çâàí “Ñîêðàòîì” îí íåìåöêèì!   
È Ôðèäðèõ ñàì ïðåäëîã íàø¸ë —
×òî ïóòü “îòðåçàí” â ðàííåì äåòñòâå”.  (5)

 “ýñòåòèêå” åãî åñòü âêëàä,
Îò ëîãèêè èì îòäåë¸ííûé.
Ñïèíîçà áûë òîìó áû ðàä —
Âñåì ïîÿñíåíèÿì âíåñ¸ííûì.

Åìó îáÿçàí øòå, Øèëëåð,
Íà Êàíòà î÷åíü ïîâëèÿë.
Òàêèå Ìîèñåè áûëè
 èóäàèçìå, êòî íå çíàë.

(1) Ìîèñåé (14 — 13 âåê äî í. ý.) — åâðåéñêèé ïðîðîê è îñíîâîïîëîæíèê èóäàèçìà, îðãàíèçîâàë Èñõîä åâðååâ èç Äðåâíåãî Åãèïòà.
(2) Ìîèñåé Ìàéìîíèä (1135 — 1204) — åâðåéñêèé ìûñëèòåëü.  Â ðóññêîé ëèòåðàòóðå èçâåñòåí òàêæå êàê Ìîèñåé Åãèïåòñêèé.
(3) Ìîèñåé Ìåíäåëüñîí (1729 — 1786) — åâðåéñêî-íåìåöêèé ôèëîñîô. Ïîëó÷èë ïðîçâèùå «íåìåöêèé Ñîêðàò».
(4)  ßêîá Ëþäâèã Ôåëèêñ Ìåíäåëüñîí Áàðòîëüäè  (1809 — 1847)  — íåìåöêèé êîìïîçèòîð, ïèàíèñò, äèðèæ¸ð, âíóê Ìîèñåÿ Ìåíäåëüñîíà.  Àâòîð èçâåñòíîãî “Ñâàäåáíîãî Ìàðøà”.
(5) Ôðèäðèõ Âåëèêèé èìåë â âèäó òðàäèöèîííîå â èóäàèçìå îáðåçàíèå.;

ÔÈËÎÑÎÔÈß ÄÐÅÂÍÅÉ ÃÐÅÖÈÈ

Îñíîâíîå ïîçíàíèå äîëæíî áûòü íàïðàâëåíî íà ñåáÿ, íà äåÿòåëüíîñòü ñâîåé äóøè ïî ïîèñêó èñòèíû è ñìûñëà æèçíè.
                Ñîêðàò

ÏÐÎËÎÃ

Òðóäíåé âñåãî — ñåáÿ ïîçíàòü,
Ñåáÿ ïðèóêðàøàåì ÷àñòî.
Ëåãêî ñîâåò äðóãèì äàâàòü,
Õîòü çíàåì, ÷òî ýòî íàïðàñíî.
           Ôàëåñ (640 — 548 äî í. ý.)

Ôèëîñîôû Ýëëàäû äðåâíåé
Ìå÷òàòåëè è ôàíòàçåðû,
 Âñåëåííîé èäåàëû âåðÿ,
Íî íå ó÷èëèñü ó ïðèðîäû.

Ýêñïåðèìåíò èì áûë íåâåäîì,
Ëþáèëè ãðàöèþ Èäåè.
Ëèøü ìûñëüþ âûâîäû âñå ñäåëàâ,
Íà âåðó âñå ïðèíÿòü õîòåëè.

Óâåðåí è òîãäà èì ïàëêè
Âñòàâëÿëè â êîëåñíèö êîëåñà,
Àêàäåìè÷åñêèå ñâàðêè,
È îëèìïèéñêèå ñâÿòîøè.

Ñîêðàò òîëïîþ áûë îñâèñòàí,
Îí óìåð ÿä ïðèíÿâøè òèõî.
È Àðèñòîòåëü òîæå èçãíàí, —
Àôèíàì îêàçàëñÿ ëèøíèì.

Äîñòèãëè ìíîãîãî ïðîâèäöû,
Ñîçäàëè ñòîëüêî çà òðè âåêà…
Äâå òûñÿ÷è ëåò æèâû ñòðàíèöû
È âåðà â Ðàçóì ×åëîâåêà.

Íåëåãîê ïóòü òîìó, êòî ïåðâûé
Èä¸ò òðîïîþ íåçíàêîìîé,
Íî äåëàåò äîðîãó âåðíîé
Ïîòîìêàì âñëåä èäòè ãîòîâûì.
 
Íåñîâåðøåííû çíàíèÿ ãðåêîâ
Äëÿ íàñ òåïåðü, òàêèõ ó÷åíûõ…
Íî âðåìÿ òî — ïîðà ðàññâåòà
Íàóê, îòêðûòèé, ìíåíèé íîâûõ.

;
Ò¨ÌÍÛÅ ÂÅÊÀ ÄÐÅÂÍÅÉ ÃÐÅÖÈÈ

Äàé âëàñòü êîìó-òî
È óçíàåøü åãî õàðàêòåðà ÷åðòû.
Ïðè âëàñòè êàæäûé, ïî÷åìó-òî,
Åñòü äåñïîò, êàê è ÿ, è òû.
           Ïèòòàê èç Ìèòèëåíû (651 — 559 äî í. ý.)

Êàê ñòðàííî, ò¸ìíûå âåêà
Äëÿ Ãðåöèè — ïîðà Ãîìåðà!
Òðè òûñÿ÷è ëåò òîìó íàçàä
Èñòîðèè âàæíûì íàì ïðèìåðîì.   (1)

×åì çíàìåíèòû òå âåêà?
Ïàäåíèåì ãðå÷åñêîé êóëüòóðû.
Çàáûëè ïèñüìåííîñòü òîãäà,
Òåàòðà íåò, àðõèòåêòóðû.

Ãîìåðà ïîìíèëè íà ñëóõ
Ïåðåäàâàëè â ïîêîëåíèÿõ.
À îí äëÿ íèõ áûë ãåíèé, äóõ;
Äëÿ íèõ áûë — “÷óäíîå ìãíîâåíèå”!

À ÷òî æå áûëî äî òîãî,
Äî “âåêà ò¸ìíîãî” çàâåñû?
À áûëè ìèôû ïðî áîãîâ
Ïðîäåëêè Çåâñà è Ãåðìåñà.

Òàì áûë Îðôåé è Ýâðèäèêà,
È áûëè ïîäâèãè Ãåðàêëà.
Ïàäåíèå Òðîè íå çàáûòî
Âñå äî Ãîìåðà áûëè äàòû.

 Êîëõèäó ïëûëè àðãîíàâòû,
Öèêëîï áîðîëñÿ ñ Îäèññååì.
È àìàçîíêè è êåíòàâðû —
Âñå çíàíèÿ òîé ïîðû èìååì.

Ïîòîì êóëüòóðà âîçðîäèëàñü,
Äàëà ôèëîñîôîâ, ïîýòîâ
È ñêóëüïòîðîâ ÷óäåñíîé ñèëû —
Ñïàñèáî Ãðåöèè çà ýòî.

(1) Ò¸ìíûå âåêà, Ãîìåðîâñêàÿ ýïîõà, ïðåä-ïîëèñíûé ïåðèîä — ïåðèîä â èñòîðèè Äðåâíåé Ãðåöèè, îõâàòûâàþùèé XI — IX âåêà äî í. ý.
;

ÃÄÅ ÑÂßÙÅÍÍÛÅ ÒÅÊÑÒÛ ÄÐÅÂÍÅÉ ÃÐÅÖÈÈ?

Öåíè âðàãîâ, îíè âñåãäà
Òåáå óêàæóò íà îøèáêè.
Äðóçüÿ âñå ñìîòðÿò íå òóäà,
À áîëü âàæíåå, ÷åì óëûáêè.
             Àíòèñôåí (444 — 370 äî í. ý.)

ß íå ìîãó ïîíÿòü ïðè÷èíû —
 öèâèëèçàöèè äðåâíèõ ãðåêîâ
(Íè â Ñïàðòå, Äåëüôàõ, íè â Àôèíàõ) —
Ñâÿùåííûõ òåêñòîâ ñëåäîâ íåòó.

Ïîýìû çíàåì ìû Ãîìåðà,
Åñòü ìèôû, ÷òî ìû âñå ÷èòàëè,
Òðàãåäèè åñòü, äëÿ íàñ ïðèìåðîì,
Íî òåêñòîâ íåò ó íèõ ñàêðàëüíûõ.

Äà, áûëè õðàìû, ïðèíîøåíèÿ
Âî èìåíà áîãèíü, áîãîâ…
Íî êàê ìîëèëèñü âñå ñî ðâåíèåì?
Ãäå ëèòóðãèè èõ îñòîâ?

Áûëà ëè îáùàÿ ìîëèòâà
Äëÿ âñåõ æðåöîâ îò Àïîëëîíà?
Êàê ïîêëîíÿëèñü âñå Àôèíå,
×òî ïðèíîñèëè ê Çåâñà òðîíó?

Âñ¸ îïèñàëà ôèëîñîôèÿ —
Îò àòîìà è äî íåáåñ,
Åñòü äåìîêðàòèÿ è óòîïèÿ,
Ê âñåìó ó íèõ áûë èíòåðåñ.

Ó íèõ ðåëèãèÿ âñÿ â ìèôàõ,
È áîãè – âðîäå èõ îòöîâ.
Íî íå íàéä¸øü â ñâÿùåííûõ êíèãàõ,
Íåò èõ ó ãðå÷åñêèõ æðåöîâ.

Ïîäîáèå Áèáëèè, Êîðàíà,
Ïîäîáèå Âåä èëè Òàëìóäà,
Íà âñå âîïðîñû åñòü îòâåòû,
Íî íåò ñâÿùåííûõ êíèã îòòóäà.
;

ÌÛ ÌÍÎÃÎ ÂÇßËÈ ÎÒ ÝËËÀÄÛ

Ñìåðòü íå ìó÷èòåëüíà ñîâñåì,
Ñòðàøíåå æäàòü å¸ ïðèõîäà.
Çàïîìíèòü ýòî íàäî âñåì
È æèòü, õîòÿ îíà ó âõîäà.
             Åâðèïèä (480 — 406 äî í. ý.)

Ìû ìíîãî âçÿëè îò Ýëëàäû,
 ëþáîé íàóêå ãðåêîâ ñëåä —
Îò Îäèññåè, Èëèàäû,
Ïëþñ Ïèôàãîð è Àðõèìåä. 

Åâêëèäà öåíèì, Ïòîëåìåÿ,
Ñîêðàòà ÷òèì è íåñïðîñòà
Ïëàòîí âíèìàë áëàãîãîâåÿ,
×òî ñêàæóò ìóäðûå óñòà.   

Ñîôîêë, à òàêæå Åâðèïèä
Ñëåçó çàñòàâÿò òå÷ü èç êàìíÿ
Ïî íèì ïèñàëè óéìó êíèã,
Äâå òûñÿ÷è ëåò â òåàòðàõ ñòàâÿò.

È â ìåäèöèíå çíàþò âñå
Î êëÿòâå äðåâíåé Ãèïïîêðàòà.
À êòî ãîòîâèëñÿ ê âîéíå —
Çíàë Àëåêñàíäðà — áûë êîãäà-òî…

Íè÷òî íå íîâî ïîä Ëóíîé —
Òèðàíû, êàê è äåìîêðàòèÿ
Ãåðîè Ñïàðòû âñå ñî ìíîé
È îëèìïèéöåâ ìèôîâ áðàòèÿ. 

Îò íèõ êîíñòàíò âñåõ èìåíà
È ôèëîñîôèè ðàçäåëû…
Òàêàÿ â äðåâíîñòè ñòðàíà
Äëÿ âñåõ ðàçäâèíóëà ïðåäåëû.

;
ÄËß ÃÐÅÊΠÑÓÄÜÁÛ ÍÅ ÑËÓ×ÀÉÍÛ

Èçìåí÷èâîñòü ñóäüáû èçâåñòíà,
Íî íåèçâåñòíî, ÷òî îíà.
Ìåíÿòü ëèøü ê õóäøåìó âñ¸ âìåñòî,
×åì óëó÷øàòü — å¸ èãðà.
              Ýçîï (îêîëî 600 ã äî í. ý.)

Äëÿ ãðåêîâ ñóäüáû — íå ñëó÷àéíû.
Óçíàòü îðàêóëà ñîâåò
È òî, ÷òî êàæåòñÿ íàì òàéíîé,
Äàñò ïóñòü òðàãè÷íûé, íî îòâåò.

Òðàãåäèé ñìûñë ïîðîé íå ÿñåí,
Íî òàì âñåãäà ïðîõîäèò ìûñëü,
×òî âûáîð íàø òåì è îïàñåí,
×òîá ïðåäñêàçàíèÿ ñáûëèñü.

È ÷åì ñèëüíåå èçáåãàåì
Ñóäüáû ïðîðî÷åñòâà ñâîåé,
Òåì ìû ñêîðåå ïîïàäàåì
Â å¸ ëîâóøêó èç ñåòåé. 

Øåêñïèð èõ ñëåäîâàë ïðèìåðó
È òàì è çäåñü òðàãåäèÿ â òîì,
×òî äóìàëè: «ß çíàþ ìåðó
È ýòîò øàã ìíå íè ïî ÷¸ì».

Îòåëëî âåðèë ëæèâûì ñëóõàì,
Ëèð ïðàâäå ëåñòü ïðåäïî÷èòàë,
À Ãàìëåò â¸ë áåñåäû ñ äóõîì
È «áûòü, íå áûòü» ïîòîì ðåøàë. 

Çà÷åì íàì çíàòü î òîì, ÷òî áóäåò?
Âåäü íàì ñóäüáó íå èçìåíèòü.
Ðåøåíèå ñäåëàíî. Ïóòü òðóäåí.
È ÷àùå — áûòü íàì, ÷åì — íå áûòü.
;

ËÈÊÓÐà ÑÏÀÐÒÀÍÑÊÈÉ – ÏÅÐÂÛÉ ÏÎËÈÒÈÊ

×åëîâåêó, êîòîðûé ïðåäëàãàë óñòàíîâèòü â ãîðîäå äåìîêðàòèþ, Ëèêóðã ñêàçàë: «Ñïåðâà óñòàíîâè äåìîêðàòèþ â ñâîåì äîìå».“

Åñòü èñêëþ÷åíèÿ èç ïðàâèë
Ïîëèòèê, ñòàâøèé áîæåñòâîì,
Ó Ñïàðòû!  Îí å¸ íàïðàâèë
È äàë çàêîíû äëÿ âåêîâ.  (1)

Ñòðàíà áåç ñòåí è óêðåïëåíèé,
Ñòðàíà, ãäå âîèíàì ïî÷¸ò.
«Ëèøü òîò ñâîáîäû ñàì äîñòîèí,
Êòî ñìåðòü íåâîëå ïðåäïî÷ò¸ò.» 

Ñòðàíà, ãäå â ïëåí íå ïîïàäàëè.
Ñòðàíà — âñåé Ãðåöèè ïðèìåð.
Òàì òðèñòà âîèíîâ ñòîÿëè
Äëÿ òûñÿ÷ ïåðñîâ, êàê áàðüåð.

Ñòðàíó ñîçäàë ïîëèòèê ìóäðûé —
Çàêîíîäàòåëü è ìóäðåö.
Âñåãäà èõ ìàëî.  Î÷åíü òðóäíî
«Èìåòü â èñòîðèè âåíåö.»

Îí æèë äàâíî è âñ¸, ÷òî çíàåì,
Ìû îò Ïëóòàðõà è äðóãèõ.
Îí áûë Ãîìåðîì ïî÷èòàåì,
Íî â Òðîå Ñïàðòà «íå áëåñòèò”. 

Îí ñêðîìíîñòü ââ¸ë è äèñöèïëèíó,
È âîñïèòàíèå äåòåé.
Ïëþñ êðàòêîñòü ðå÷è — “ëàêîíèþ»,
È ñèëó äóõà âìåñòå ñ íåé.

Îí ââ¸ë ïðàâëåíèå äâóõ öàðåé.
Âëàñòü «ïî íàñëåäñòâó è ïî ðîäó.»
Êîãäà îäèí — âñåãäà â âîéíå,
Âòîðîé — ñëóæèòåëü äëÿ íàðîäà. 

Ñîâåò ñòàðåéøèí — òðèäöàòè,
Ãäå äâà öàðÿ äðóãèõ íå ñòàðøå.
Ïîæèçíåííî èì ïîñò íåñòè
È èõ óáðàòü íèêòî íå âëàñòåí. 

Åñòü ïÿòü ñóäåé — Âåðõîâíûé Ñóä.
Íà ãîä íàðîäîì èçáèðàëèñü.
Íà íèõ è âîçëàãàëñÿ òðóä —
Ñîáðàòü ñîâåòû, ðàñïóñêàëèñü.

È, íàêîíåö, ñïàðòàíñêèì “Âå÷å”
Áûëî ñîáðàíèå âñåõ ãðàæäàí,
Êòî òðèäöàòü ëåò äîñòèã ê òîé âñòðå÷å.
Òàì âñ¸ ðåøàëîñü, îòâåðãàëîñü. 

Åãî çàêîíû äëÿ Ïëàòîíà
Áûëè — îñíîâîé âñåõ îñíîâ.
Ê íèì âîçâðàùàëñÿ ñíîâà, ñíîâà…
 “Ðåñïóáëèêå” îí èõ âîçí¸ñ!

Íå òîëüêî â Ñïàðòå, âî âñåé Ãðåöèè
Îí áûë â ðàçðÿäå áîæåñòâà!
Ïîëèòèê áûë, íî â òîé ïðîôåññèè
Åãî âîññëàâèëà ìîëâà.

È äàæå â Çäàíèè Êîíãðåññà
 ñòîëèöå ÑØÀ åñòü áàðåëüåô
Ëèêóðãà.  Òûñÿ÷è ëåò ïðîãðåññà
Åãî çíà÷åíèÿ äëÿ âñåõ.   

(1) Ëèêóðã (800 -730 äî í. ý.) — äðåâíå-ñïàðòàíñêèé çàêîíîäàòåëü.

;

ÔÀËÅÑ ÌÈËÅÒÑÊÈÉ — ÏÅÐÂÛÉ ÔÈËÎÑÎÔ 

Ñàìîå òðóäíîå — ïîçíàòü ñàìîãî ñåáÿ, ñàìîå ëåãêîå — äàâàòü ñîâåòû äðóãèì.
                Ôàëåñ Ìèëåòñêèé (1)

Î ìóäðîñòè åãî ëåãåíäû
Èç óñò õîäèëè è â óñòà —
Î í¸ì, î Ôàëåñå Ìèëåòñêîì,
Øëà â äðåâíåé Ãðåöèè ìîëâà.

Ñòàë ñàìûé ïåðâûé áûë ôèëîñîô
 òîé äðåâíåé Ãðåöèè, êîãäà
Ïîòîì ïëîäèëîñü èõ áåç ñ÷¸òó…
Îí íà÷àë ñ÷¸ò. Âîò ýòî äà!

Ñàì ïîëîæèë âñåìó íà÷àëî,
Ñ íåãî íàóêà ñòàðò âçÿëà
È ïåðâûì ìóäðåöîì íàçâàëà
Åãî Ýëëàäà â òå ãîäà.

Áûë ôèëîñîôèè ñîçäàòåëü —
«Å¸ îòåö” — íàçâàë Ïëàòîí.
Äî Ïèôàãîðà ìàòåìàòèê
È ôèçèê áûë, è àñòðîíîì.

Îí ãîâîðèë: “Âîäà íà÷àëî
Âñåìó æèâîìó íà Çåìëå”.
È ïðåäñêàçàë “Ïåðâîíà÷àëî!”
Íó êàê “Âåëèêèé Âçðû┠òåïåðü.

 åãî ðîäíîé Ýëëàäå ðàâíî
Ñêàçàòü, ÷òî “Ôàëåñ», ÷òî” ìóäðåö”…
Áûâàë â Åãèïòå î÷åíü ðàíî
È âèäåë ïèðàìèäû ñðåç.

Áûë àðõèòåêòîð è ïîëèòèê,
Ïèñàë ñòèõè îí, êàê Ãîìåð.
Ðàçìåðû Ñîëíöà è Ëóíû îí
Ñàì ïðîñ÷èòàë — òàêîé ïðèìåð.

Íàìíîãî ðàíüøå áûë Ïëàòîíà,
Êàê Íüþòîí ðàíüøå æèë äî íàñ…
Íàóêè Çàïàäà îñíîâû
Îí çàëîæèë. Î òîì è ñêàç.

(1) Ôàëåñ Ìèëåòñêèé (îêîëî 625 – 547 äî í.ý.) – äðåâíåãðå÷åñêèé ôèëîñîô è ìàòåìàòèê èç Ìèëåòà, ðîäîíà÷àëüíèê åâðîïåéñêîé íàóêè è ôèëîñîôèè.

;

ÝÇÎÏ, ÔÈËÎÑÎÔ-ÁÀÑÍÎÏÈÑÅÖ

Ñóäüáà èçìåí÷èâà, è ìåíÿåòñÿ îíà îáû÷íî òîëüêî ê õóäøåìó.
                Ýçîï

ßçûê Ýçîïà — îí îñîáûé,
Åãî ïðèäóìàë äðåâíèé ðàá
Åù¸ äî ðîæäåñòâà Õðèñòîâà
È â ôèëîñîôèþ âí¸ñ âêëàä.  (1)

Õîòü â ñïèñîê íå âêëþ÷¸í, îáû÷íî,
Ôèëîñîôîâ áûëûõ, ýñòåòîâ,
Åãî õî÷ó îòìåòèòü ëè÷íî,
Êàê áàñíîïèñöà è ïîýòà.

Îí áûë ôèëîñîô è ìóäðåö —
Ìîã îáúÿñíèòü âñ¸ àëëåãîðèåé,
Ãäå âûâîä çàâåðøàë êîíåö, —
×òî íóæíî äåëàòü, ÷òî íå ñòîèò.

Òàê â áàñíÿõ ïîðèöàë ïîðîêè,
À â íèõ ëèøü çâåðè, íåò ëþäåé.
ßçûê îñò¸ð, êàê áðèòâà ñòðîãèé
Íî íåò èì¸í, ïîéäè ïðîâåðü. 

Ýçîï áûë ðàá. Ñ ðàáîì ïîíÿòíî.
Åìó ãàëåðû è õîìóò.
Íî Ëàôîíòåí, Êðûëîâ… çàíÿòíî!
Çà áàñíåé âèäåí õèòðûé ïëóò. 

Ñþæåò ïðèñâîèâ ïëàãèàòîì,
È, íå êðàñíåÿ îò ñòûäà,
Âñ¸ âîðîâàëè, õîòü áåç ìàòà,
Ëèøü èçìåíèâ ñþæåò ñëåãêà.

Ïèñàëè áàñíè êîðèôåè,
À ïàðàëëåëüíî îäó, ãèìí.
È ÷òî â ëèöî ñêàçàòü íå ñìåëè —
Âîðîíàì ñëîâî. Òîëüêî èì.

ßçûê Ýçîïà äëÿ ïîýòîâ —
Íåîöåíèìûé äðåâíèé äàð,
Çà àëëåãîðèåé ïðè ýòîì
Òî æ¸ë÷ü, òî ïóëÿ, òî ïîæàð. 

Ôèëîñîôû âñåãäà ñòðàäàëè
È îò íåâåæä, è îò âëàäûê.
Íå ïîìîãàëè èì âóàëè —
Ñåêðåòû âûäàâàë ÿçûê.

Ýçîï êàçí¸í. Íå ëþáÿò ëþäè
Ñåáÿ óçíàòü ïîä àëëåãîðèåé.  (2)
Òàê îòìå÷àëèñü è çàñëóãè
Ó íàñ íåäàâíî. ×òî æå áîëåå?

Êîãäà âëàäûêà ñ ïàðàíîéåé
Âñ¸ ïðèíèìàåò íà ñâîé ñ÷¸ò,
Çà øóòêó, àíåêäîò çàñòîëüíûé —
Èì ïîëíûé â ëàãåðÿõ ðàñ÷¸ò.

(1) Ýçîï (620 — 564 äî í. ý.) — ëåãåíäàðíûé äðåâíåãðå÷åñêèé ðàá, ôèëîñîô ïîýò-áàñíîïèñåö. Ïðåäïîëîæèòåëüíî æèë îêîëî 600 ã äî í. ý.
(2) Ýçîï áûë êàçí¸í ïî ôàëüøèâîìó îáâèíåíèþ èç-çà êîâàðñòâà äåëüôèéñêèõ æðåöîâ.;

ÀÍÀÊÑÈÌÀÍÄÐ È ÌÈËÅÒÑÊÀß ØÊÎËÀ

×èñëî ìèðîâ áåñêîíå÷íî è êàæäûé èç ìèðîâ âîçíèêàåò èç áåñïðåäåëüíîé ñòèõèè.
             Àíàêñèìàíäð (1)

Àíàêñèìàíäð ñêàçàë âïåðâûå,
×òî âñ¸ åäèíî è íåòëåííî…
Òàê êîíñåðâàöèÿ è íûíå
 íàóêå íàøåé áåñïðèìåðíî.

Îí ïåðâûé ñëîâî ââ¸ë «çàêîí»
Ïî îòíîøåíèþ ê ïðèðîäå.
Õîòü îøèáàëñÿ â ìíîãîì îí,
Íî ïðàâûì òîæå áûë, â èòîãå.

Ìèëåòöû áûëè ïåðâîé øêîëîé
Çà ñîòíè ëåò âïåð¸ä Ïëàòîíà.
Äàëà òàê ôèëîñîôèè ìíîãî,
×òî ÿ íàïîìíþ î íåé ñíîâà.

Òåðìèíîëîãèþ ñîçäàëè
È çàïèñè âåëè íå ïðîçîé!
Ïîýçèÿ áûëà âíà÷àëå
Äëÿ ôèëîñîôèè ïðèãîæåé.

Äëÿ íèõ — ìàòåðèÿ ïåðâè÷íà…
È âïëîòü äî Ìàðêñà âñÿ Åâðîïà
Ñ÷èòàëà òàê, íî íåïðèëè÷íî
Òàêîå ìíåíèå äëÿ Âîñòîêà.

(1) Àíàêñèìàíäð Ìèëåòñêèé (611 – 546 äî í. ý.) -äðåâíåãðå÷åñêèé ôèëîñîô, ïðåäñòàâèòåëü ìèëåòñêîé øêîëû.
Ìèëåòñêàÿ øêîëà, ìèëåòöû — ïåðâàÿ äðåâíåãðå÷åñêàÿ ôèëîñîôñêàÿ øêîëà, îñíîâàííàÿ â VII â. äî í. ý.

;

ÑÎÔÈÇÌ – ÌÀÑÒÅÐÑÒÂÎ ÓÁÅÆÄÀÒÜ

Î âñÿêîé âåùè ñóùåñòâóåò äâà ïðîòèâîïîëîæíûõ äðóã äðóãó ðàññóæäåíèÿ.
                Ïðîòàãîð

Ñîôèçì — èñêóññòâî êðàñíîðå÷èÿ    (1)
Ñ åäèíîé öåëüþ — óáåäèòü!
Òàì åñòü ïðèåìû. Ñêâîçü ñòîëåòèÿ
Òêàëàñü èõ ïàóòèíû íèòü. 

Ïðåäìåò íå âàæåí, êàê è òåìà.
Íå âàæíî ïðàâäà èëè ëîæü.
À âàæíî — ñ ëîâêîñòüþ óìåëî
Êàê äîâîä ñâîé òû ïîâåðí¸øü.

Âñåãäà òàì â ëîãèêå ïðîáîè,
Íî ìàñêèðóåò èõ ñîôèñò
È ïîêðûâàåò ïåëåíîþ
Ñëîâ êðóæåâîì, çàïóòàâ ñìûñë.

Èäåÿ â òîì, ÷òî àðãóìåíò,
Õîòü ñëàáûé — ñäåëàòü ñàìûì ëó÷øèì
È îòñòîÿòü åãî.  Ìîìåíò
Åñòü äëÿ âñåãî.  Ëîâèòå ñëó÷àé.

Ñëåäè çà óäàðåíèåì ñëîâ, —
Îò íèõ çíà÷åíèå çàâèñèò.
Ïîäïðàâü ÷óòü-÷óòü è òû ãîòîâ
Ê òîìó, ÷òî îïïîíåíò íå ìûñëèò. 

Èùè ìåòàôîðû âîêðóã,
×òî ïîäòâåðæäàþò òâî¸ ìíåíèå
È àëëåãîðèé óçêèé êðóã,
×òîá âûçâàòü ó äðóãèõ ñîìíåíèÿ.

Âêëþ÷àé â äåáàòû òîò âîïðîñ,
×òî äîêàçàòåëüñòâ íå èìååò…
Ïðîòèâíèêó — «óäàðîì â íîñ»,
Îòâåò íàéòè îí íå ñóìååò. 

Îöåíêó äàé åãî ðå÷àì
È îáâèíÿé, íå çíàÿ òàêò.
Ïóñòü îòðèöàåò èõ îí ñàì
Òåáå ñêàçàòü ëèøü èõ, êàê ôàêò.

×òî èñêàçèòü, ÷òî óïóñòèòü,
×òî ïðèóêðàñèòü è äîáàâèòü.
Ñîôèñòó ìîæíî âñ¸ ïðîñòèòü —
Çàäà÷ó — ïîáåäèòü âåäü ñòàâèò.

Çàãíàòü ïðîòèâíèêà â òóïèê,
Ñòûäà, ýìîöèé çàëü¸ò êðàñêà
È áóäü îí þíûé èëü ñòàðèê,
Óòîíåò ðàçóì â òîïè âÿçêîé.

È ÷åì óâåðåííåé òâîé òîí,
×åì áîëüøå ôàêòîâ íîâûõ, ñòàðûõ…
Òåì áîëüøå âåðÿò, ÷òî «ìîë îí
Âñ¸ çíàåò è íàâåðíî ïðàâûé».

Èñêóññòâî äðåâíåå — ñîôèçì,
Ñëîâàìè çàìóòèòü ñîçíàíèå
È ñêâîçü çàáîð ñëîâåñíûõ ïðèçì
Âàñ óáåäèòü — åãî ïðèçâàíèå.  (2)

(1) Ñîôèñòû (óìåëåö, èçîáðåòàòåëü, ìóäðåö, çíàòîê, ìàñòåð, õóäîæíèê, ñîçäàòåëü) — äðåâíåãðå÷åñêèå ïëàòíûå ïðåïîäàâàòåëè êðàñíîðå÷èÿ.
(2) Â íàñòîÿùåå âðåìÿ ñîôèñòàìè íàçûâàþò äåìàãîãîâ, êîòîðûå ñòàðàþòñÿ óáåäèòü ëþäåé â íóæíîì èì ìíåíèè.

 
ÁÈÀÍÒ ÏÐÈÅÍÑÊÈÉ

Âñ¸ ñâî¸ íîøó ñ ñîáîé.
              Áèíò Ïðèåíñêèé (1)

Îí áûë îñîáî ïî÷èòàåì
Ñðåäü ìóäðåöîâ ñåäîé Ýëëàäû.
Åãî âûñêàçûâàíèÿ çíàëè,
Îíè õîäèëè, êàê áàëëàäû.

Ñ÷èòàë îí ãëàâíûì äîñòîÿíèåì
«Ëèøü ðàçóì — îí âñåãäà ñ òîáîé». 
È îêàçàë ýòèì âëèÿíèå
Íà âñåõ, êòî ñëåäîâàë òîëïîé.

Áèàíò ãîâîðèë, ÷òî: «Íàäî æèòü,
Êàê áóäòî æèçíè ìíîãî-ìàëî”,
Ïëàíèðîâàòü è çàâåðøèòü,
Êàê åñëè á æèòü íà÷àòü ñíà÷àëà.

«Ïîëåçíåé ñïîðû ðàçáèðàòü
Ñðåäè âðàãî┠è ýòî âåðíî —
«Êîëü âëåçåøü ñïîð äðóçåé ðåøàòü, —
Îò íèõ âðàãîì óéä¸øü íàâåðíî». 

«Íà ñèëó òû íå óïîâàé,
Âåäü óáåæäåíèå íàä¸æíåé.
Óìîì ðåøåíèÿ ïðèíèìàé —
Âåðíåé ïîñëóæàò, äà è äîëüøå». 

«Ñòàðàéñÿ ê ìåñòó ãîâîðèòü
È ñëóøàòü áîëüøå, ñî âíèìàíèåì».
«Áîãîâ ñòàðàéñÿ íå ãíåâèòü,
Íå âåðà âàæíà — ïîíèìàíèå».

Áèàíò Ïðèåíñêèé ãîâîðèë
Çà øåñòü âåêîâ äî íàøåé ýðû…
Âîçìîæíî, êòî åãî çàáûë,
Çäåñü ôèëîñîôèè ïðèìåðû.

(1) Áèàíò Ïðèåíñêèé (625 — 540 äî í. ý.) — äðåâíåãðå÷åñêèé îáùåñòâåííûé äåÿòåëü, âõîäèò â ñåìåðêó îñîáî ïî÷èòàåìûõ ìóäðåöîâ Äðåâíåé Ãðåöèè. Ñðåäè íèõ ÿâëÿåòñÿ ëè÷íîñòüþ íàèáîëåå ìàëîèçâåñòíîé è äàæå çàãàäî÷íîé.

;

ÏÈÔÀÃÎÐ – ÔÈËÎÑÎÔÈß ×ÈÑÅË

Ìèðîì ïðàâÿò öèôðû!
              Ïèôàãîð

Ïèôàãîð åñòü çàêîíîäàòåëü âñåãî ÷åëîâå÷åñêîãî ðîäà.
        «Ïèôàãîðîâû çàêîíû è íðàâñòâåííûå ïðàâèëà”, 1886 Ñàíêò-Ïåòåðáóðã

Î Ïèôàãîðå çíàíèÿ ñêóäíû   (1)
Íà Ñàìîñå ðîäèëñÿ îí
Áûë âóíäåðêèíäîì âðîäå òðóäíûì
 ñåìåéíûé áèçíåñ íå ïîø¸ë.

Îò Ïèôèè áåð¸ò îí èìÿ, 
×òî ïðåäñêàçàëà äëÿ äèòÿ
Óì íåáûâàëîé, ìîùíîé ñèëû,
×òî ïîâòîðèòü ïîòîì íåëüçÿ.

Åãî â Åãèïòå ïðîñâåùàëè
Çàïðåòíûì òàèíñòâàì íàóê.
Ìóäðåé åãî òîãäà íå çíàëè
Íè â Ãðåöèè è íè âîêðóã.

Áûë ïîðàæ¸í ðàçëè÷èåì âåðû —
Âåäü â Ãðåöèè áîã, êàê ÷åëîâåê;
 Åãèïòå ïîëó-ëþäè-çâåðè
Íå ìèôû — ìèñòèêà, ñåêðåò…

Èñòîêè, ïðèíöèïû, çàêîíû
Âïèòàë óìîì îí äëÿ ñåáÿ
È âûâåë íîâûå êàíîíû —
Ó÷èëñÿ ãîäû îí íå çðÿ.

Ñîçäàë îí øêîëó ôèëîñîôèè
(Íàçâàíèå ýòî îí ïðèíÿë)
Ê íåìó ñòðåìèëèñü î÷åíü ìíîãèå —
Äëÿ íèõ îí íðàâñòâåííîñòü ñîçäàë.

Æèçíü äëÿ íåãî áûëà íàóêîé,
Íàóêà — ìèñòèêîé áûëà.
À öèôðû — êðóãîâîé ïîðóêîé,
×òî ïîçíàâàåì ìèð ñïîëíà.

Îí æèçíü-ëåãåíäà, êàê íå ìíîãî.
Äâå ñ ïîëîâèíîé òûñÿ÷è ëåò
Âçèðàåò íà ïîòîìêîâ ñòðîãî
È âèäèò, ÷òî óìíåå íåò.

Î í¸ì ëåãåíäû è ïðåäàíèÿ,
Ó÷åíèÿ, ìèñòèêè êâàäðàò…
Âñÿ öåëü åãî — ñòðåìëåíèå ê çíàíèþ!
Ñòîëåòèé äâàäöàòü ïÿòü íàçàä.

Îí ìàòåìàòèê è êîñìîëîã,
Íî ýòî íå åãî âèíà,
×òî òåîðåìà Ïèôàãîðà
Èçâåñòíà äî íåãî áûëà.

Îí áûë ôèëîñîôîì îò áîãà
(Èëè îò ìíîæåñòâà áîãîâ).
Áûëà òðóäíà åãî äîðîãà —
Óáèò òîëïîé — èòîã òàêîâ.

(1) Ïèôàãîð Ñàìîññêèé  (570 — 490 äî í. ý.) — äðåâíåãðå÷åñêèé ôèëîñîô, ìàòåìàòèê è ìèñòèê, ñîçäàòåëü ðåëèãèîçíî-ôèëîñîôñêîé øêîëû ïèôàãîðåéöåâ.

;
ÏÀÐÌÅÍÈÄ – ÎÑÍÎÂÀÒÅËÜ ÌÅÒÀÔÈÇÈÊÈ

Ó Áûòèÿ íåò íè ïðîøëîãî, íè áóäóùåãî. Áûòèå åñòü ÷èñòîå íàñòîÿùåå.
Ìûñëèòü è áûòü îäíî è òî æå.
                Ïàðìåíèä (1)

Äðåâíåéøèé ãðå÷åñêèé ó÷¸íûé,
Ýëåéñêîé øêîëû îñíîâàòåëü,   (2)
Îí «ìåòàôèçèêè» ñîçäàòåëü,
Íàñòàâíèê ìóäðîãî Çåíîíà.

Ïîçíàíèå è áûòè¸ —
Âîïðîñû ÷òî ðåøàë òîãäà-òî,
Íå ÷óâñòâàìè äîëæíû áîãàòû,
Íî ðàçóì — îí ðåøàåò âñ¸!

Äâå òûñÿ÷è ëåò îí äî Äåêàðòà
Ñêàçàë, ÷òî «ìûñëèòü — ýòî áûòü»!
Íå ìûñëÿ — íåâîçìîæíî æèòü,
Ó «ìûñëèòü íè î ÷¸ì” — íåò ñòàðòà.

Îí ïðèçíàâàë ëèøü “áûò踔
Ïðèðàâíèâàë åãî ê ñîçíàíèþ.
Ó Ìàðêñà â ýòîì ïîíèìàíèå:
Ñîçíàíèå – ñ êëàññàìè ïðèä¸ò.

Êðèòåðèé èñòèíû — åñòü ðàçóì!
Íå îùóùåíèÿ, ìå÷òû,
Íå âçäîõè, çàïàõè, öâåòû…
Îí ìûñëü ïðåäïî÷èòàë ýêñòàçó.

Îí â ôèëîñîôèè — ôàâîðèò!
Î í¸ì Ñîêðàò ñ áëàãîãîâåíèåì,
(Âñ¸ ïî Ïëàòîíó) ñ âîñõèùåíèåì
Âçûâàë ïðè âñåõ: “Î Ïàðìåíèä!”

(1) Ïàðìåíèä  (570 — 470 äî í. ý.)  — äðåâíåãðå÷åñêèé ôèëîñîô, îñíîâàòåëü è ãëàâíûé ïðåäñòàâèòåëü Ýëåéñêîé øêîëû.  Ê íåìó âîñõîäÿò íà÷àëà ìåòàôèçèêè Åãî ó÷åíèêîì è ïîñëåäîâàòåëåì áûë Çåíîí Ýëåéñêèé
(2) Ýëåéñêàÿ øêîëà — äðåâíåãðå÷åñêàÿ ôèëîñîôñêàÿ øêîëà ðàííåãî ïåðèîäà.

;

ÃÅÐÀÊËÈÒ ÝÔÅÑÑÊÈÉ – ÎÑÍÎÂÀÒÅËÜ ÄÈÀËÅÊÒÈÊÈ È ÃÍÎÑÅÎËÎÃÈÈ

Êîãäà èñïîëíÿòñÿ æåëàíèÿ
Ñ÷àñòëèâåé áóäåøü ëèøü ìãíîâåíèå.
Íî ìèã ïðîø¸ë, ïóñòû ñòàðàíèÿ —
Æåëàíèé íîâûõ ïîÿâëåíèå.
                Ãåðàêëèò  (1)

Âåëèêèé ãðå÷åñêèé ôèëîñîô —
Îí «äèàëåêòèêó îòêðûë”.
Âîçìîæíî, ñëóøàë Ïèôàãîðà,
Íî Ãåðàêëèò — ìûñëèòåëü áûë. 

Îí ãîâîðèë — “îãîíü ïðè÷èíà”
Íà÷àëà ìèðà è çåìëè…
Òåïåðü ìû çíàåì — òàê è áûëî,
Âñåëåííóþ îãîíü ðîäèë.

Åãî èçâåñòíû èçðå÷åíèÿ:
×òî “âñ¸ òå÷¸ò, èçìåííî âñ¸”,
“Òî, ÷òî ðàçëè÷íî — åñòü åäèíî,
Îòäåëüíî íå æèâ¸ò íè÷òî”.

Çäîðîâüÿ íåòó áåç áîëåçíåé,
Áåç ïðàâäû íå áûâàåò ëîæü,
Åñòü íî÷ü, íî åñòü è äíè ïîëåçíåé,
Æàðå – ìîðîç ïðîòèâíèê, äðîæü.

Âñå ñâÿçàíî è âñ¸ âîþåò
Ñ òåì, ÷òî ðàçëè÷íîå åìó.
Äèàëåêòè÷åñêè ðèñêóåò…
Òàê ìèð óñòðîåí ïî íåìó.

Çâàë Ãåðàêëèò — «âñåîáùèé ëîãîñ», —
«Ñóùåñòâîâàíèÿ çàêîí».
Îí äèàëåêòèêè áûë ãîëîñ,
À Ãåãåëü âñ¸ ðàçâèë ïîòîì.    (2)

Âñå ÷óâñòâà ðàçäåëèë è ðàçóì,
Ãíîñåîëîãèþ íà÷àë —             
«Ïîçíàíèå òîëüêî ÷óâñòâîì – ìàëî.
Âêëþ÷àéòå óì», òàê îí ñêàçàë.     (3)

Ñîêðàò ñëûõàë î í¸ì, êîíå÷íî,
Ïëàòîí î í¸ì äàæå ïèñàë…
Ôèëîñîô ìðà÷íûé áûë, áåñïå÷íûé,
Äëÿ òåõ, êòî ìàëîñòü åãî çíàë.

Áûë íà çàðå îí ôèëîñîôèè
Òîò Ãåðàêëèò — áîëåë, ñòðàäàë…
Îòøåëüíèê áûë è, åñòü èñòîðèè,
×òî ñîâðåìåííèê íå ïðèíÿë.

(1) Ãåðàêëèò Ýôåññêèé (544 — 483 äî í. ý.) – ïåðâûé èçâåñòíûé íàì äðåâíåãðå÷åñêèé ôèëîñîô, êîòîðûé ïîëàãàë, ÷òî â ìèðîçäàíèè ïåðâè÷íî ýòî âå÷íîå íåïðåêðàùàþùååñÿ äâèæåíèå.
(2) Ïî Ãåðàêëèòó âñ¸ ñîâåðøàåòñÿ ÷åðåç áîðüáó ïðîòèâîïîëîæíîñòåé (äèàëåêòèêà), êîòîðóþ îí íàçûâàë âå÷íûì «âñåîáùèì ëîãîñîì», ò. å. åäèíûì, îáùèì äëÿ âñåãî ñóùåñòâîâàíèÿ çàêîíîì.
(3) Ãåðàêëèòà ñ÷èòàþò îñíîâîïîëîæíèêîì ó÷åíèÿ î ïîçíàíèè (ãíîñåîëîãèè). Îí ïåðâûì ñòàë ðàçëè÷àòü ÷óâñòâåííîå è ðàöèîíàëüíîå ïîçíàíèå.

;

ÝÑÕÈË È ÀÍÒÐÎÏÎÌÎÐÔÈÇÌ

Ïðåóñïåâàþùèå íåãîäÿè íåâûíîñèìû.
                Ýñõèë  (1)

Îáîæåñòâëÿëè ÷åëîâåêà
Ñ äðåâíåéøèõ äàâíîñòè âðåì¸í,
È ôàðàîí, è öàðü àöòåêîâ,
Âîæäü, äó÷å, ôþðåð… Êòî ñèë¸í.

“Î÷åëîâå÷èâàíèå áîãà”, —
×òî èíòåðåñíî ìíå òåïåðü.
Êòî ïåðâûì ñäåëàë “íåäîòðîãó”
Ñ õàðàêòåðîì ïðîñòûõ ëþäåé?   (2)

Ïåðåíåñåíèå íàøèõ êà÷åñòâ,
Ýìîöèé, ÷óâñòâ, êàê è ñòðàñòåé,
Ïðèâû÷åê è ñìåøíûõ ÷óäà÷åñòâ —
Èçâåñòíî íàì â èñòîðèè âñåé.

Îò ïîêëîíåíèÿ êàìíÿì,
È äóõàì ïðåäêîâ, èç ìîãèëû,
È âñåì ÿçû÷åñêèì áîãàì —
Ìîëèëèñü âñå, ÷òî áûëî ñèëû.

Íî â ïåðâûé ðàç íà ñöåíû ñóä
Áîãîâ ïðåäñòàâèë íàì, êàê ëè÷íîñòè,
Âåëèêèé äðåâíèé äðàìàòóðã —
Ýñõèë â òðàãåäèÿõ àíòè÷íîñòè.

Òàì æèçíü áîãîâ, òàì ñìåðòü ïðèíöåññ;
Òàì Ïðîìåòåé, Ýäèï è Ãåðà;
Ñòðàøíà Ýëåêòðà, ñòðàñòåí Çåâñ…
Âåëèêèõ ÷óâñòâ ïîðà, Ãîìåðà.

Òàì Àãàìåìíîí, Àõèëëåñ;
Òàì Ïèôèÿ ïðîðî÷èò ñóäüáû;
Òàì Àíòèãîíû — âåðíîñòü, ÷åñòü!
 íèõ æèçíè ñìûñë äà¸òñÿ ëþäÿì!

Òàì îò ñóäüáû íå óáåæàòü,
Òàì ðîê òåáÿ íàñòèãíåò âñþäó.
Íå çíàòü, ÷òî æä¸ò.  Åñëè óçíàòü —
Ñëó÷èòñÿ! È íå áóäåò ÷óäà!

 àìôèòåàòðå — âñå â ñëåçàõ,
Àðòèñò òàì íå çâåçäà, îí â ìàñêå.
«Êàòàðñèñ» çðèòåëÿ — âñå ÷òÿò. 
Äëÿ àâòîðà è ëàâð, è ëàñêè.

 óñòà áîãîâ âëîæèë îí ñòèõ,
Î íèõ òðàãåäèè ïðåäñòàâèë.
“Î÷åëîâå÷èâàíèåì èõ» —
Îí ôèëîñîôèþ ïîäïðàâèë.

Òåïåðü âñ¸ ìîæíî è áåç ÷óâñòâ…
 ïå÷àëè — ëèøü îäíè ïîýòû.
Òðàãåäèÿ ïåðâîé èç èñêóññòâ
Ðàñêðûëà äóøó ÷åëîâåêà.

(1) Ýñõèë (525 – 456 äî í. ý.) — äðåâíåãðå÷åñêèé äðàìàòóðã, îòåö åâðîïåéñêîé òðàãåäèè.
(2) Àíòðîïîìîðôèçì — ïåðåíåñåíèå ÷åëîâå÷åñêîãî îáðàçà è åãî ñâîéñòâ íà íåîäóøåâë¸ííûå ïðåäìåòû, æèâîòíûõ, ðàñòåíèÿ, ïðèðîäíûå ÿâëåíèÿ, ñâåðõúåñòåñòâåííûõ ñóùåñòâ, áîãîâ.

;

ÇÅÍÎÍ ÝËÅÉÑÊÈÉ È ËÎÃÈÊÀ ÏÀÐÀÄÎÊÑÀ

 ñòðåìèòåëüíîì ïîë¸òå ñòðåëû åñòü ìîìåíò îòñóòñòâèÿ è äâèæåíèÿ, è îñòàíîâêè.
                Çåíîí Ýëåéñêèé (1)

Çåíîí íå ñîçäàë ñâîåé øêîëû,
Íî âñòàâèë â ëîãèêó çâåíî,
×òî òûñÿ÷è ëåò èìåëî ñïîðû
È ñïîð íå êîí÷åí ïðî íåãî.

Îí ïåðâûì èçó÷àë «êîíòèíèóì»
Êàê «íåïðåðûâíîñòü» âåëè÷èí.
À Ïèôàãîðà ìèðà âèäåíèå
Ñ÷èòàë, êàê «÷èñåë àòîìèçì».

Òàê, íåïðåðûâíîå äâèæåíèå —
Íå ñóììà òî÷åê ñîâìåñòèòü.
Ïîòîì, ñ Íüþòîíà îáúÿñíåíèåì,
Ëèøü ñ èíòåãðàëàìè ðåøèòü.

Åãî èçâåñòíû «àïîðèè»
Èëü ïàðàäîêñû îò íåãî!
«Òåîðèÿ ìíîæåñòâ» â ðîäñòâå ñ íèìè
Ïîõîæå, Êàíòîð çíàë åãî.  (2)

Èçâåñòíûé ïàðàäîêñ Çåíîíà
Ïîâåäàë Àðèñòîòåëü ìóäðûé —
Ïîë¸ò ñòðåëû ðàññìîòðèì ñíîâà,
Êàê ñëó÷àé è ïðîñòîé, è òðóäíûé.

Ñòðåëà ëåòèò — íàì ýòî ÿñíî!
Íî â êàæäîì ñëó÷àå â ìãíîâåíèå
Îíà ñòîèò. Ñòîèò ïðåêðàñíî —
Âîçüìèòå ôîòî äëÿ ñðàâíåíèÿ.

Áåð¸òå äëèòåëüíîñòü ïîë¸òà,
Êàê ñóììó ìíîæåñòâà ìãíîâåíèé,
Ãäå íåïîäâèæíîñòü âàì äëÿ ñ÷¸òà
Äàñò íåïîäâèæíîñòü ïðè ñëîæåíèè.

Ïðîøëî ïî÷òè äâå òûñÿ÷è ëåò.
Ðåøåíèÿ Ëåéáíèöà, Íüþòîíà
È èíòåãðàëû äàëè ñâåò,
Êàê ïàðàäîêñ ðåøèòü Çåíîíà. 

Íî âîò íåäàâíî êâàíòîâ ìèð
Äà¸ò Çåíîíó ïîäòâåðæäåíèå —
Ïîä íàáëþäåíèåì àòîì-ïñèõ
Ñâî¸ ìåíÿåò ïîâåäåíèå. 

Ñîâñåì, êàê äðåâíÿÿ ñòðåëà,
Ñòîèò ïîä âçãëÿäîì íà ìãíîâåíèå
È àòîìû âåäóò ñåáÿ
Èíà÷å, êîëü ïîä íàáëþäåíèåì.

Ðàäèîàêòèâíûé ýëåìåíò
Âñåãäà ÷àñòèöû èçëó÷àåò,
Íî, â íàáëþäåíèÿ ìîìåíò,
“Ñòûäèòñÿ” îí è çàìèðàåò.

Ïîõîæå, ìóäðûé ãðåê áûë ïðàâ —
Ïîä íàáëþäåíèåì — âñ¸ èíà÷å!
Ïî êðàéíåé ìåðå, êâàíòîâ íðàâ
Çåíîíà ïîäòâåðäèë çàäà÷ó. 

Çåíîí áûë «÷èñòûé ëîãèê» ïåðâûé!
Áåç àíàëîãèé, êàê Ñîêðàò,
À ðàññóæäåíèåì ñòðîãèì âåðíûì
Áðàë «îò ïðîòèâíîãî» ñòîêðàò.

(1)  Çåíîí Ýëåéñêèé (490 — 430 äî í. ý.) — äðåâíåãðå÷åñêèé ôèëîñîô, ó÷åíèê Ïàðìåíèäà, ïðåäñòàâèòåëü Ýëåéñêîé øêîëû. Çíàìåíèò ñâîèìè àïîðèÿìè, êîòîðûìè îí ïûòàëñÿ äîêàçàòü ïðîòèâîðå÷èâîñòü êîíöåïöèé äâèæåíèÿ, ïðîñòðàíñòâà è ìíîæåñòâà.
(2) Ãåîðã Êàíòîð (1845 — 1918) — çíàìåíèòûé íåìåöêèé ìàòåìàòèê; èçâåñòåí êàê ñîçäàòåëü òåîðèè ìíîæåñòâ.
;

ÇÅÍÎÍ ÊÈÒÈÉÑÊÈÉ È ÑÒÎÈÖÈÇÌ

Åñëè ÷åëîâåê íå çíàåò, êóäà ïëûâ¸ò, òî ëþáîé âåòåð íå â òó ñòîðîíó.
                Ñåíåêà

Çà òðèñòà ëåò äî íàøåé ýðû
Çåíîí ó÷åíèå ñîçäàë:      (1)
Åìó ïîñëåäóåøü è ñ âåðîé,
Òåáÿ íå ñäâèíåò æèçíè øêâàë. 

Ôèëîñîô — ñòîèê, äëÿ íåãî
Âñå ÷óâñòâà — ñóåòà ìèðñêàÿ.
Ñêâîçü ïðèçìó ðàçóìà åãî,
Ñìîòðåë íà æèçíü íå óäèâëÿÿñü.

Ïî ôèëîñîôèè ôàòàëèñòû —
Çà÷åì ïðîòèâèòüñÿ ñóäüáå,
Èä¸øü ñ íåé â íîãó — ÷èííî, ÷èñòî,
Ïðîòèâèøüñÿ — èä¸øü â óçäå. 

Æèòü ãàðìîíè÷åñêè ñ ïðèðîäîé,
Íå ðàòîâàòü è íå ðîïòàòü,
Óäà÷è òàê æå, êàê íåâçãîäû —
Âñå áåç ýìîöèé ïðèíèìàòü.

«Íå æäè îò æèçíè óäîâîëüñòâèé,
È íà îáèäû íå ðîïùè,
Òû â æèçíè íè÷åãî íå áîéñÿ!»
Äîáèëñÿ? Âîò è ñòîèê òû.

Çåíîí áûë íèùèì è óáîãèì.
Âñÿ ôèëîñîôèÿ åãî
Æèçíü îòðàæàëà åãî ñòðîãî.
Ñïîêîéñòâèå – öåëü! Íî ÷òî ñ òîãî?

È Äèîãåí, è Ìàðê Àâðåëèé,
Ñåíåêà… ìíîæåñòâî äðóãèõ
Ïðèëåæíî ñòîèêàìè áûëè.
Áûë è Ñïèíîçà ñðåäè íèõ.

Çîâ¸ì ìû ñòîèêîì ñåãîäíÿ
Òåõ, êòî óäàðû ïðèíèìàë
Áåç ðîïîòà, áåç ñëîâà «áîëüíî»,
È êòî ìîðàëü íå ïðåäàâàë.

(1) Çåíîí Êèòèéñêèé (334 — 262 äî í.ý.) — äðåâíåãðå÷åñêèé ôèëîñîô, îñíîâîïîëîæíèê ñòîè÷åñêîé øêîëû.

;
ÃÎÐÃÈÉ È ÍÈÃÈËÈÇÌ

Íè÷åãî íå ñóùåñòâóåò; íî äàæå åñëè íå÷òî ñóùåñòâóåò, òî îíî íåïîçíàâàåìî; íî äàæå åñëè è ïîçíàâàåìî — òî íåîáúÿñíèìî äëÿ äðóãîãî.
                Ãîðãèé (1)

Îí ïåðâûì áûë, ñêàçàâ äëÿ âñåõ,
×òî çíàíèé íåò!  Íå ñóùåñòâóåò!
×òî çðÿ ìû èùåì â íèõ óñïåõ —
Îíè — ìèðàæ, èõ âðåìÿ ñäóåò.

Îí áûë è ïåðâûì íèãèëèñòîì  (2)
È îòðèöàë îí âñ¸ è âñÿ.
“Íåò íè÷åãî ñåé÷àñ è ïðèñíî”,
“Íå ñóùåñòâóþ äàæå ÿ“.

Íàì íå äàíî ïîíÿòü ïðèðîäó,
À êîëü ïîéì¸øü, íå îáúÿñíèøü,
À îáúÿñíèøü, ïîíÿòü íå ñìîãóò,
Ïîéìóò èíà÷å.  «Çíàíèå – ìèô»! 

Òàëàíò âñåãäà äà¸òñÿ ñâûøå,
Òàêèì îðàòîð Ãîðãèé áûë.   
Ñàì Àïîëëîí, åãî óñëûøàâ,
Íå ñìîã ñäåðæàòüñÿ, ïîõâàëèë. 

Ïî êðàéíåé ìåðå òàê ñ÷èòàëè
Âñå ñîâðåìåííèêè òîãäà —
Îí ãîâîðèë — âñå çàìèðàëè
Îò âîñõèùåíèÿ, ýòî äà!   (3)
 
Îí ãîâîðèë âñåãäà ýêñïðîìòîì
È ñâîè ìûñëè ðèôìîâàë.
À ãðåêè â ðèôìàõ “ñúåëè âîëêà” —
Ãîìåðà êàæäûé òîãäà çíàë.   

Îí áûë âåëèêèì äåìàãîãîì,
Ìî㠓çà”, ìî㠓ïðîòèâ”, ìîã íèêàê…
Óìåë ïîñòðîèòü ôðàçó ñ òîëêîì,
×òî íå ïîéì¸øü: êòî äðóã, êòî âðàã.

Ñåðü¸çíûé âûïàä áèë îí øóòêîé,
À øóòêå ñòàâèë àðãóìåíò.
Óíèçèòü ìîã îí ïðèáàóòêîé,
À ìîã ïîñòðîèòü ìîíóìåíò.

Ìîðàëü åìó, êàê âñåì ñîôèñòàì,
Óñëîâíà è íå äàð áîãîâ.
Îí áûë ïîýòîì-íèãèëèñòîì,
Äàë íàì ðèòîðèêè îñòîâ.

(1) Ãîðãèé (480 — 380 äî í.ý.) — äðåâíåãðå÷åñêèé ñîôèñò — íèãèëèñò, êðóïíåéøèé òåîðåòèê è ó÷èòåëü êðàñíîðå÷èÿ.
(2) Íèãèëèçì — ôèëîñîôèÿ, êîòîðàÿ ñòàâèò ïîä ñîìíåíèå îáùåïðèíÿòûå öåííîñòè è ïîíÿòèÿ, òàêèå êàê çíàíèå è ñìûñë æèçíè.
(3) Ðå÷ü Ãîðãèÿ îòëè÷àëàñü îñîáîé ïîýòè÷åñêîé âûðàçèòåëüíîñòüþ è õàðàêòåðíà ðèòìè÷åñêèì îôîðìëåíèåì.

ÃÈÏÏÎÊÐÀÒ È ÔÈËÎÑÎÔÈß ËÅ×ÅÍÈß

Âðà÷ äîëæåí äåëàòü ñâî¸ äåëî òèõî è ñ ïîëüçîé.
                Ãèïïîêðàò (1)

 ïðîôåññèè êàæäîé åñòü ãåðîé
Ïîëó-ëåãåíäà, ïîëó-ëè÷íîñòü.
Áûë Ãèïïîêðàò òîãäà òàêîé,
Öåëèòåëü ãðåêîâ â èõ àíòè÷íîñòü.

Ïëàòîíó áûë îí ñîâðåìåííèê.
Õîòü ôèëîñîôèþ ëþáèë,
Îí âûáðàë ïóòü äðóãîé. Îí âåðèë
 ïóòü áîã Àñêëåïèé îñâåòèë.  (2)

“Âåëèêèé âðà÷” îí ó Ïëàòîíà,
Äàë Àðèñòîòåëü åìó äàíü.
“Îòöîì íàóêè” ñòàë îí íîâîé
È óêàçàë âðà÷àì, ãäå ãðàíü.  (3)

Îí äîëãî æèë. Âñþ æèçíü ó÷èëñÿ.
Ïîìîã îí ìíîæåñòâó ëþäåé.
Îí î÷åíü ìíîãîãî äîáèëñÿ
Îñòàâèë òûñÿ÷è èäåé.

Ïî ôèëîñîôèè — âñå áîëåçíè —
Íå ãíåâ áîãîâ çà íàøó æèçíü.
Áîëåçíè, íàñòóïëåíèå ñìåðòè —
Ïðèðîäû ìóäðîé ïðîñòî ìûñëü.

Ïèòàíèå è îáðàç æèçíè,
Ïðèâû÷êè — âñ¸ èä¸ò â çà÷¸ò.
“Íå íàâðåäè” — åãî áûë ïðèíöèï,
È â¸ë áîëåçíåé îí ó÷¸ò.   

Ïîíÿòèå “ñòàäèè áîëåçíè”
Åãî çàñëóãà è åù¸ —
Ñêàçàë, ÷òî “êðèçèñîì îòìåðüòå”
Êóäà áîëåçíü ïîòîì ïîéä¸ò. 

Âîñòîê íå çíàë åãî, êîíå÷íî.
Òàì Èíü è ßí, òàì Ëàî-Öçû…
Òàì ëå÷àò äóøó-òåëî âìåñòå…
 Åâðîïå îí âîø¸ë ⠓îòöû”.

(1) Ãèïïîêðàò (460 — 370 äî í. ý.) — çíàìåíèòûé äðåâíåãðå÷åñêèé öåëèòåëü, âðà÷ è ôèëîñîô. Âîø¸ë â èñòîðèþ êàê «îòåö ìåäèöèíû».
(2) Àñêëåïèé (â äðåâíåðèìñêîé ìèôîëîãèè Ýñêóëàï) — â äðåâíåãðå÷åñêîé ìèôîëîãèè — áîã ìåäèöèíû è âðà÷åâàíèÿ.
(3) Êëÿòâà Ãèïïîêðàòà — âðà÷åáíàÿ êëÿòâà, âûðàæàþùàÿ îñíîâîïîëàãàþùèå ìîðàëüíî-ýòè÷åñêèå ïðèíöèïû ïîâåäåíèÿ âðà÷à.

;
ÀÍÒÈÑÔÅÍ — ÊÈÍÈÊ È ÊÎÑÌÎÏÎËÈÒ

Ëüâû âçÿëè ñëîâî, êîãäà, ñîáðàâøèñü íà ñîâåò, çàéöû ïîòðåáîâàëè äëÿ âñåõ ðàâíîïðàâèÿ.
                Àíòèñôåí (1)

Áûë Àíòèñôåí — óìà ïàëàòà,
Óïîìèíàåòñÿ Ïëàòîíîì,   
Ñîôèñò è ó÷åíèê Ñîêðàòà,
Ñîçäàòåëü çíàìåíèòîé øêîëû.   

Ó÷åíèå ñîçäàë îí ñâî¸,
Òàê êàçíü Ñîêðàòà ïîâëèÿëà.
«Òâîðèòü äîáðî” — âîò áûòè¸,
Ê ÷åìó òà øêîëà ïðèçûâàëà.

Îí áûë àñêåòîì è ñ÷èòàë
Äóõîâíîñòü — â ñàìîäèñöèïëèíå.
Âëàñòü ãîñóäàðñòâà îòðèöàë,
“Êîñìîïîëèò” — òîãäà è íûíå.   (2)

À â ÿçûêå — “íîìèíàëèñò”,     (3)
 ñëîâàõ öåíèë îí èõ çíà÷åíèå
È ñìûñëîì çàïîëíÿë îí ëèñò,
Íå äîïóñêàÿ ðàçíî÷òåíèÿ.

Ñ÷èòàë, ÷òî êàæäûé ÷åëîâåê
Ñ÷àñòëèâûì áóäåò ïðè óñëîâèè,
Ñàìîäîñòàòî÷íîñòü — óñïåõ,
Êîãäà òåáå íå íóæíî “áîëåå”.

Åãî “êîí¸ê” — ñâîáîäà âîëè!
Ãäå ñèëà äóõà è õàðàêòåð
Ïîìîãóò âñ¸ ñíåñòè — ïîáîè,
Óäàðû æèçíè; áûòü åé ìàñòåð.

(1) Àíòèñôåí  (444 — 370 äî í. ý.) — äðåâíåãðå÷åñêèé ôèëîñîô, ðîäîíà÷àëüíèê è ãëàâíûé òåîðåòèê êèíèçìà (öèíèçìà), îäíîé èç ñàìûõ çíàìåíèòûõ ñîêðàòè÷åñêèõ øêîë.
(2) Êîñìîïîëèò (÷åëîâåê ìèðà) — èäåîëîãèÿ ìèðîâîãî ãðàæäàíñòâà.
(4) Íîìèíàëèñò — ÷åëîâåê îòâåðãàþùèé ñóùåñòâîâàíèå îáùèõ ïîíÿòèé.

;

ÄÅÌÎÊÐÈÒ ÀÁÄÅÐÑÊÈÉ – ÏÅÐÂÛÉ ÌÀÒÅÐÈÀËÈÑÒ È ÀÒÎÌÈÑÒ

Âåñü ìèð ñîñòîèò èç àòîìîâ è ïóñòîòû.“
                Äåìîêðèò (1)

Êàê ñîçåðöàíèåì îäíèì
Ðåøèòü, ÷òî ìèð âñåãäà áûë âå÷íûé?
À â ýòîì âåñü áûë Äåìîêðèò —
Îí àòîìèñò áûë áåçóïðå÷íûé.

Îí àòîì âûäóìàë âïåðâûå
Ñòîëåòèé äâàäöàòü ïÿòü íàçàä,
Ýòî êîãäà âñåãî ÷åòûðå
Èç ýëåìåíòîâ áûëî â ðÿä.

Âîäà è âîçäóõ — âñåì èçâåñòíî
Çåìëÿ ñ îãí¸ì – âîò âñå äåëà…
À Äåìîêðèò âäðóã ìóòèò âîäó
È ãîâîðèò – âñ¸ ïóñòîòà.

Îí ãîâîðèë, ÷òî âñå òåëà
Ñîåäèíåíèå ÷àñòè÷åê,
×òî àòîì ðàçäåëèòü íåëüçÿ
Ìàòåðèè – ìåëü÷àéøèé ñëèòîê.

Îí óêàçàë çàêîí äâèæåíèÿ,
Èíåðöèþ îáîñíîâàë —
Çàäîëãî âñ¸ äî Ãàëèëåÿ
Áåç îïûòîâ, ìîë  — «ÿ ñêàçàë»!

Îí àòîìàì ïðèäàë äâèæåíèå,
Ðàçìåð èõ ìîæåò áûòü ëþáîé –
Ïðèäóìàë ñòðàííîå òâîðåíèå
Ñîçäàë ñâîåþ ãîëîâîé.

Çàïîëíèë ïóñòîòîé îí Êîñìîñ —
Èç õàîñà ïîðÿäîê ñòàë…
×òî ìíîæåñòâî ìèðîâ âîçìîæíî!
Ñåãîäíÿ ìèð åãî á ïîíÿë.

Íè ññûëîê íà àâòîðèòåòû,
Íà ôîëèàíòû óìíûõ êíèã…
Êàê õîðîøî êîãäà òû ïåðâûé
Ñêàçàë, êàê ïàìÿòíèê âîçäâèã.

(1) Äåìîêðèò Àáäåðñêèé (460 — 370 äî í. ý.) — äðåâíåãðå÷åñêèé ôèëîñîô, îäèí èç îñíîâàòåëåé àòîìèñòèêè è ìàòåðèàëèñòè÷åñêîé ôèëîñîôèè

ÏÐÎÒÀÃÎÐ ÈÇ ÀÁÄÅÐ, ÏÅÐÂÛÉ ÑÊÅÏÒÈÊ

“×åëîâåê åñòü ìåðà âñåõ âåùåé”.
                Ïðîòàãîð (1)

×åëîâåê — ýòî ìåðà âñåõ âåùåé. È êàê óäîáíî ìåðèòü — âåäü îí òî èñïîëèí, òî êàðëèê.
          Ñòàíèñëàâ Åæè Ëåö

Ñîôèñò äðåâíåéøèé è ìóäðåéøèé   
Áûë Äåìîêðèòà ó÷åíèê.          
Îí ñòàë ôèëîñîôîì âèäíåéøèì
È Ïðîòàãîð ó÷èë äðóãèõ.

Îí æèë âî âðåìåíà Ïåðèêëà, 
À òî çíà÷èò — “ïîâåçëî”!
Àôèíû áûëè öåíòðîì ìèðà,
Ãäå áûëî ìóäðåöîâ ïîëíî.

Ïåðèêë áûë ñàì íå ïðîñòîôèëÿ
È öåíó çíàë óìó, ðå÷àì…
Ïðè í¸ì Àôèíû ñòàëè ñèëîé,
Êóëüòóðû, çíàíèé — ïðîñòî õðàì.

Çíàë Ïðîòàãîð, íî ñîìíåâàëñÿ,
×òî ìîæíî â òî÷íîñòè âñ¸ çíàòü.
Îí ïåðâûé ñêåïòèê îêàçàëñÿ,
Ïîòîì èõ âñåõ — íå ñîñ÷èòàòü.

Âèíèòü íå íàäî Ïðîòàãîðà,
Åãî ó÷åíèå íå î òîì —
Îí “÷åëîâåêîì” ìåðèë ñïîðû,
Êàê ãóìàíèñòû âñå ïîòîì.

Åãî ðèòîðèêà ñåãîäíÿ
Âïîëíå ìîãëà èìåòü óñïåõ —
Îí äëÿ èäåè áûë íå “ñâîäíÿ”,
Ýïèãðàô âûøå äàí äëÿ âñåõ.

(1) Ïðîòàãîð  (486 — 411 äî í. ý.) — äðåâíåãðå÷åñêèé ôèëîñîô, âèäíåéøèé ïðåäñòàâèòåëü ñîôèñòîâ.  Òàêæå åãî îòíîñÿò ê ñêåïòèêàì è ìàòåðèàëèñòàì.
.

;
ÄÈÎÃÅÍ È ÊÈÍÈÇÌ (ÖÈÍÈÇÌ)

Äåëî íå â òîì, ÷òî ÿ ñóìàñøåäøèé, à òîëüêî â òîì, ÷òî ìîÿ ãîëîâà îòëè÷àåòñÿ îò âàøåé.
                Äèîãåí Ñèíîïñêèé  (1)

Ôèëîñîô-êèíèê Äèîãåí       
Ó÷èë äîâîëüñòâîâàòüñÿ ìàëûì.
Âñþ æèçíü — àñêåò, áåç ïåðåìåí.
Áûë àãðåññèâíûì è óïðÿìûì. 

Îðàêóë â Äåëüôàõ äàë ñîâåò
Åìó, à ýòî áûëî ñâÿòî —
«Èùè íà âñ¸ ëèøü ñâîé îòâåò
È íå öåíè òàê ìíîãî çëàòî».  (2)

×òî îí è äåëàë, íå ñòðàøàñü
Âëàñòåé, òîëïû, è ÷àñòíûõ ìíåíèé,
Ïëàòîíà îí ñòûäèë, ñìåÿñü
È íå ñêðûâàë ñâîèõ ñîìíåíèé.

Ïëàòîí åãî â îòâåò íàçâàë
«Ñîêðàòîì, êòî óìà ëèøèëñÿ».
À Äèîãåí âñ¸ ýòî çíàë
È ýòèì çâàíèåì ãîðäèëñÿ.

Îí åë «íà ëþäÿõ», õîòü è çíàë —
Ñ÷èòàëîñü ýòî íåïðèëè÷íûì
È «ðóêîáëóäèå» ñ÷èòàë
Ïðèâû÷êîé íóæíîé è îáû÷íîé.

Åãî æèëèùåì áûë ñîñóä
Èç ãëèíû, ïîçæå íàçâàí «áî÷êîé»
Îí ïðåçèðàë è ðàáñêèé òðóä
È òåõ, êòî æèë â äîâîëüñòâå ñî÷íîì.

Òà ôèëîñîôèÿ áëèçêà
Ïî ñóòè, ê ñòîèêàì èçâåñòíûì.
Åãî ìû ïîìíèì ñêâîçü âåêà,
Çàáûâ äðóãèõ, ëþáèìöåâ ìåñòíûõ.

(1) Äèîãåí Ñèíîïñêîé (412 — 323 äî í. ý.) — äðåâíåãðå÷åñêèé ôèëîñîô-êèíèê.
Êèíèêè (ëàò. – öèíèê) ó÷èëè èäåàëàì ñàìîäîñòàòî÷íîñòè ÷åëîâåêà, òðåíèðîâêè äóøè è òåëà.
(2) Äèîãåí ñïðîñèë îðàêóëà, ÷åì åìó çàíèìàòüñÿ, íà ÷òî ïîëó÷èë îòâåò: «ïåðåîöåíêîé öåííîñòåé». ;

ÑÎÊÐÀÒ – ÏÎÂÎÐÎÒ Â ÔÈËÎÑÎÔÈÈ

ß çíàþ òîëüêî òî, ÷òî íè÷åãî íå çíàþ, íî äðóãèå íå çíàþò è ýòîãî.
             Ñîêðàò (1)

Ìû ðàçäåëÿåì ôèëîñîôèþ
Íà äâà ïåðèîäà íåðàâíûõ –
Íà «äîñîêðàòîâñêèé» â èñòîðèè
È, ÷òî ñ Ñîêðàòîì ñòàëî ãëàâíûì.

Îí – ðåôîðìàòîð ôèëîñîôèè!
Îí ñäåëàë âñåì å¸ äîñòóïíîé –
Íå î íåáåñíûõ êàòåãîðèÿõ
Î ÷åëîâåêå, ñ ìûñëüþ òðóäíîé.

Ñ íåãî íà÷àëî ôèëîñîôèè,
Êàê íàì îíà ñåé÷àñ ðåàëüíà.
Âñå ðàññóæäåíèÿ ñèëîé ëîãèêè
Îí ñ èñòèíîé ñâåðÿë äåòàëüíî.

Ââ¸ë â ôèëîñîôèþ ìîðàëü,
Âñå ÷óâñòâà îöåíèë îí ìûñëüþ,
Ñîêðàò ñâîé ìåòîä ñîçäàë âñòàðü,
Íå ðàç åãî ïðîâåðèâ ñ ñìûñëîì.

Îí ïðîñòî çàäàâàë âîïðîñ,
Êàê áóäòî ñàì â íåãî íå âíèê.
È, äîâîäèë äðóãèõ äî ñë¸ç,
Âåäÿ îòâåòû èõ â òóïèê.

Îí âåðèë — ðàçóì äàñò îòâåò
Îäèí è òîò æå, áåç ñîìíåíèÿ.
À ÷óâñòâà êàæäîãî – ñåêðåò
È ðàçëè÷àþòñÿ âî ìíåíèè.

Îí äóìàë òî, ÷òî «çíàòü» äîáðî,
Ïîìîæåò ñòàòü ìîðàëüíûì ñðàçó.
Èñêîðåíèòü âñ¸ òî, ÷òî çëî…
Âîò ýòî íå áûëî íè ðàçó.

Ñîêðàò ó÷èë âñåõ íàñ, ñåáÿ,
À íå ïðèðîäó, êàê âñå ðàíüøå.
È ôèëîñîôèè ñòåçÿ
Ïîøëà ñ òåõ ïîð èíà÷å äàëüøå.

Ìû íè÷åãî á î í¸ì íå çíàëè,
Îí íå îñòàâèë íàì íè ñòðî÷êè.
Íî «Äèàëîãè» ïîêàçàëè –
Ïëàòîí áûë âïå÷àòë¸í èì î÷åíü.

Îí áûë êàçí¸í àôèíñêèì «âå÷å».
Çà÷åì ôèëîñîôû íàðîäó?
Íàðîäó, ÷òîá ïîïðîùå ðå÷è,
Íå ñìûñë, à öåëü äàíà ê ïîõîäó.

×òîá íà âðàãà íàäåòü ÿðëûê,
Áåç äîëãèõ, ñêó÷íûõ ðàññóæäåíèé.
Êàê ìíîãî óìíûõ ïàëî èõ?
Íàðîä íå ëþáèò òåõ, êòî ãåíèé.
 

(1) Ñîêðàò (470 – 399 äî í. ý.) — äðåâíåãðå÷åñêèé ôèëîñîô, ó÷åíèå êîòîðîãî çíàìåíóåò ïîâîðîò â ôèëîñîôèè — îò ðàññìîòðåíèÿ ïðèðîäû è ìèðà ê ðàññìîòðåíèþ ÷åëîâåêà è ê ñîáñòâåííî ôèëîñîôñêîé òåîðèè.

;
ÏÎÇÍÀÉ ÑÅÁß

×òîáû áûòü ñîáîé, íàäî áûòü êåì-òî.
                Ñòàíèñëàâ Åæè Ëåö

«Ïîçíàé ñåáÿ» òâåðäèë Ñîêðàò
Êàê áóäòî ìû ñåáÿ íå çíàåì,
Ïîïûòêè äåëàíû ñòîêðàò,
Íî ìû ñåáÿ íå ïðèíèìàåì.

Ìû äëÿ ñåáÿ âñåãäà ïðàâû,
Íó, â êðàéíåì ñëó÷àå, îáúÿñíèìû.
Åñòü îïðàâäàíèÿ, íåò âèíû —
Âåäü ìû òàê öåëüíû, òàê åäèíû. 

Ñî ñòîðîíû, õîòÿ âèäíåé,
Íàì íå äàíî ñåáÿ óâèäåòü.
Íî åñëè ðàññïðîñèòü äðóçåé —
Âîçìîæíî ñêàæóò — êàê îáèäåòü.

×òî íàì äîñòîèíñòâà îäíè,
 äðóãèõ ãëàçàõ — äðóãèå çíàêè.
Íå îòâîäè ãëàçà, ñìîòðè,
Êàê ñìîòðÿò äåòè è ñîáàêè.

Ñåáÿ óâèäèøü áåç ïðèêðàñ,
Áåç îïðàâäàíèé, áåç ïîêðîâà
Ïîéìåøü òîãäà — Ñîêðàò áûë ïðàâ
Ñåáÿ ïîçíàòü — âñåãî îñíîâà.
;

ÊÑÅÍÎÔÎÍÒ – ÂÎÅÍÍÛÉ ÔÈËÎÑÎÔ

Íå òàê ñòðàøíî íå äîñòè÷ü ñ÷àñòüÿ, êàê ãîðüêî ëèøèòüñÿ óæå äîñòèãíóòîãî.
                Êñåíîôîíò (1)

Ïèñàòåëü äðåâíèé è èñòîðèê,
Ôèëîñîô, ó÷åíèê Ñîêðàòà,
Âîåíà÷àëüíèê, â ýòîé ðîëè
Ñóäüáà, íà çàâèñòü âñåì, áîãàòà. 

Ñëóæèë íà¸ìíèêîì ó Êèðà,     (2)
 âîéíå ïåðñèäñêîé ïðîèãðàâ,
Íî äåñÿòü òûñÿ÷ âñåõ ýëëèíîâ
Îí ñïàñ è ÷åñòè íå ïîïðàâ.       (3)

Åãî ïîõîä áûë âäîõíîâåíèåì
Äëÿ Àëåêñàíäðîâûõ ôàëàíã,
Âñ¸ îïèñàë îí â ñî÷èíåíèè —
Ó Êñåíîôîíòà áûë òàëàíò!   

Îí â Ñïàðòå ñòàë ñòðàòåãîì êðóïíûì,
Õîòü èç Àôèí ñàì ðîäîì áûë.
Òàì ïîëó÷èòü ïðèçíàíèå òðóäíî —
Òàì âñå ãåðîè, êàê îäèí.

Îí áûë ãîíèì, áûë ïî÷èòàåì,
Æèë êàê ôèëîñîô è ïèñàë —
Èñòîðèþ ñ íåãî ìû çíàåì…
Íî ìèð åãî ïîòîì ïðèçíàë.

Ïèñàë îí ìíîãî, çíàë Ñîêðàòà,
Íî, ìàëî ÷òî îí ïîíÿë â í¸ì.
Åãî ñóæäåíèÿ — ñîëäàòà,
Êàêèì îí áûë âñåãäà, âî âñ¸ì.

Áûë îñóæä¸í â ñâîèõ Àôèíàõ
«Ïî ïÿòüäåñÿò âîñüìîé ñòàòüå».   (4)
Ñêèòàëñÿ, ÷àñòî áûë ãîíèìûì…
Ñóäüáà ôèëîñîôà ïî ìíå.

(1) Êñåíîôîíò  (430 — 356 äî í. ý.) — äðåâíåãðå÷åñêèé ôèëîñîô, ïèñàòåëü è èñòîðèê àôèíñêîãî ïðîèñõîæäåíèÿ, ïîëêîâîäåö è ïîëèòè÷åñêèé äåÿòåëü.
(2) Êèð Ìëàäøèé (423 äî í. ý.- 401 äî í. ý.) — ìëàäøèé ñûí ïåðñèäñêîãî öàðÿ Äàðèÿ II.
(3) Êñåíîôîíò áûë èçáðàí îäíèì èç ñòðàòåãîâ ãðå÷åñêîãî âîéñêà, âûâåë ãðå÷åñêóþ àðìèþ èç îêðóæåíèÿ.
(4) Ñòàòüè 58 Óãîëîâíîãî êîäåêñà ÐÑÔÑÐ è ÑÑÑÐ óñòàíàâëèâàëè îòâåòñòâåííîñòü çà êîíòððåâîëþöèîííóþ äåÿòåëüíîñòü. 
;

ÏËÀÒÎÍ È ÈÄÅÀËÈÇÌ

Íåò ÷åëîâå÷åñêîé äóøè, êîòîðàÿ âûäåðæèò èñêóøåíèå âëàñòüþ.
                Ïëàòîí (1)

Ïëàòîí, ñîçäàòåëü Àêàäåìèè,
Ñâîé èäåàëüíûé ìèð ñîçäàë:
È â ñî÷èíåíèÿõ íàì, äëÿ ÷òåíèÿ,
Ïîäðîáíî ìèð òîò îïèñàë.

 íèõ — èäåàëüíà ôîðìà ìèðà,
Åñòü èäåàë ñòðàíû, ñåìüè.
Ñòðåìèòüñÿ âñå òóäà äîëæíû ìû.
Óâû, íå ñîâåðøåííû ìû.

×òî ñóùåñòâóþò èäåàëû,
×òî ÷óâñòâî ïðàâäû íàì äàíî,
×òî ìîæåì ìûñëèòü ìû àáñòðàêòíî
×òî èäåàë ìîðàëè — Áîã.

Áûë ïåðâûì îí èäåàëèñòîì
 èäåå âèäåë îí – íà÷àëî
Íå âèäåë áåç èäåè æèçíè
È çíàíèÿ ñ÷èòàë îí áëàãîì.

Îí â ôèëîñîôèè çàäàë
Âîïðîñû âñå äëÿ âñÿêèõ ïðåíèé.
 âåêàõ óìíåé íèêòî íå ñòàë,
Õîòÿ ïðîøëî ñòî ïîêîëåíèé.

Îí â èäåàëû âåðèë ñòðîãî,
Ãäå ìåñòî «êàæäîìó ñâ
 ðåàëüíîé æèçíè è â ïðèðîäå
Áûë «èäåàë» íà âñåõ, íà âñ¸.

Ñ÷èòàë, ÷òî ìèð åñòü ïîçíàâàåì
Îäíèì óìîì – âîò ñòèëü åãî.
Îñòàâèë íàì âñ¸ òî, ÷òî çíàåì
Äàë çíàíèé öåïü, à íå çâåíî.

Ïëàòîíà ìûñëü æèâ¸ò è ñëîâî,
Åãî ó÷åíèå äî ñèõ ïîð
Áåðåäèò äóøè. Âñ¸, ÷òî íîâî
Ñ íèì ïðîäîëæàåò ñòàðûé ñïîð.

Ïëàòîí ó÷èë, ÷òî ìûñëü ðåàëüíà,
×òî åñòü áåññìåðòíàÿ äóøà,
×òî èñòèíà óíèâåðñàëüíà
È ÷òî îíà áûëà âñåãäà!

Âñÿ ôèëîñîôèÿ Åâðîïû
Îò Âîçðîæäåíèÿ è äî íàñ
 äîëãó ïåðåä Ïëàòîíîì òîæå,
Êàê âñå ôèëîñîôû ñåé÷àñ.

Îí ìíîãî ëåò òîìó íàçàä
Ñîçäàë îñíîâû ôèëîñîôèè
È ôîðìû — äóõà èäåàë
Äîøëè äî íàñ êàê “Äèàëîãè”.

(1) Ïëàòîí (428 — 348 äî í. ý.)  — äðåâíåãðå÷åñêèé ôèëîñîô, ó÷åíèê Ñîêðàòà, ó÷èòåëü Àðèñòîòåëÿ.
Ïëàòîí — ïåðâûé ôèëîñîô, ÷üè ñî÷èíåíèÿ ñîõðàíèëèñü ïîëíîñòüþ.

;
ÄÈÀËÎÃÈ ÏËÀÒÎÍÀ

Êðóãëîå íåâåæåñòâî — íå ñàìîå áîëüøîå çëî: íàêîïëåíèå ïëîõî óñâîåííûõ çíàíèé åù¸ õóæå.
             Ïëàòîí

Òî, ÷òî çîâ¸òñÿ “äèàëîãîì”,
Ìû î÷åíü ðåäêî ñëûøèì â æèçíè.
Íî â ôèëîñîôèè — äîðîãà
Äëÿ ëîãèêîé ðîæä¸ííîé ìûñëè.

Õîòü ïîÿâèëèñü äî Ïëàòîíà
(Èíäóñû çíàëè è øóìåðû),
Áåð¸ì ê ó÷åíèþ çà îñíîâó
Åãî êîíòðàñòû è ïðèìåðû.

Èç “Äèàëîãî┠ìû óçíàåì
Ñîêðàòà ìóäðîãî áåñåäû,
Îí òàì ãåðîé è óçíàâàåì
Ïî ñìûñëó, ñ ãëóáèíîé áåç ìåðû. (1)

Ñîêðàò, îòêðûòûé äëÿ íàñìåøåê
È ïîâåäåíèåì è âèäîì,
Õîòü áûë “ôåðç¸ì» ñðåäü ïðî÷èõ “ïåøåê”,
Íå îòâå÷àë íà íèõ îáèäîé.

Åãî îðóæèå — âîïðîñû,
Âåäóùèå ê çàâåòíîé öåëè.
 íèõ åñòü «óùåëüÿ», è «îòêîñû»,
È «ðèôû», òàêæå, êàê è «ìåëè».

Âîïðîñû ñòàâèë îäíîçíà÷íî,
Íà íèõ ëèøü “äà” èëü “íåò” îòâåòîì —
Âîò âàì “óùåëüå”, ãäå ïðîçðà÷íî
Âåä¸ò îäíà äîðîãà ê ñâåòó.

Çàòåì äà¸òñÿ âûâîä êðàòêèé,
Ñðàâíåíèå ñ æèçíüþ âñåì èçâåñòíîé
È â ëîãèêå, íà ïî÷âå øàòêîé,
Ïðîòèâíèê íà “óò¸ñå” òåñíîì.

Ñëîâàìè ìîùåíà äîðîãà,
À ëîãèêà âåä¸ò ê ðåøåíèþ!
Ñåé÷àñ íå âñòðåòèøü äèàëîãà,
Òîé ãëóáèíû, è óâàæåíèÿ. 

Ñ ýêðàíà ëåçóò áàëàáîëêè,
Ñâîåé èäååé òîëüêî ñûòû.
Çàêðûò èõ óì äëÿ äèàëîãà,
È ðåçóëüòàò — òóïèê çàêðûòûé.

(1) Äèàëîãè Ïëàòîíà — ñî÷èíåíèÿ Ïëàòîíà â ôîðìå äèàëîãîâ ìåæäó ðàçëè÷íûìè èñòîðè÷åñêèìè è âûìûøëåííûìè ïåðñîíàæàìè.
;

ÀÐÈÑÒÎÒÅËÜ – «ÔÈËÎÑÎÔ»

Ó÷èòåëÿ, êîòîðûì äåòè îáÿçàíû âîñïèòàíèåì, ïî÷òåííåå, ÷åì ðîäèòåëè, êîòîðûì äåòè îáÿçàíû ëèøü ðîæäåíèåì.
                Àðèñòîòåëü  (1)
 
Äëÿ ìèðà ïðîñòî îí — «Ôèëîñîô»,
Ñ çàãëàâíîé áóêâû. Ëó÷øå íåò.
Îí äàë îòâåòû òüìå âîïðîñîâ,
È îáúÿñíèë, ãäå âèäåòü ñâåò.

Ñîçäàë Ëèöåé îí, ýòà øêîëà
Âçðàñòèëà ìíîãèõ ìóäðåöîâ.
Íàçâàíèå ýòî íàì çíàêîìî
Ñ ëþáèìûõ ïóøêèíñêèõ ñòèõîâ.

Îí áûë íàñòàâíèê Àëåêñàíäðà!
Âîò âàì ñîçâåçäèå èì¸í –
Ôèëîñîô, êîìó íåòó ðàâíûõ
È ëó÷øèé âîèí âñåõ âðåì¸í.

Îí áûë ó÷åíèêîì Ïëàòîíà,
Íî îí íå ïîäðàæàë åìó.
Ìèð ñâîé îí âèäåë ïî-äðóãîìó,
Äàë îïèñàíèå âñåìó.

Ìèð Àðèñòîòåëÿ – æèâîé!
Ëîãè÷íûé, íàìè ïîçíàâàåì.
Íå èäåàëüíî-öåëåâîé,
À áåñêîíå÷íî óëó÷øàåì.

Îí âèäåë ìèð êàê îðãàíèçì
Ðàñòóùèì ñ öåëüþ óëó÷øåíèÿ.
Âñåëåíñêèé âå÷íûé ìåõàíèçì,
Ãäå ìóçûêàëüíûõ ñôåð âðàùåíèå.

Îòåö îí ëîãèêè ôîðìàëüíîé,
Òåðìèíîëîãèÿ – âñÿ åãî.
Ïîòîì, ïðèíÿò îí íîìèíàëüíî
Äëÿ Ðèìñêîé öåðêâè ñòàë êàíîí.

Åãî ñèñòåìà îõâàòèëà
Âñå ñôåðû æèçíè êàê ñèñòåìó.
È âñå íàóêè ðàçäåëèëà
Ïî ôèëîñîôñêîìó ïðèìåðó.

Íà òûñÿ÷ó ëåò åãî çàáûëè,
Ïîòîì îòêðûëè äëÿ ñåáÿ —
Àðàáû, ê ñ÷àñòüþ, ñîõðàíèëè,
 Åâðîïå çàíÿëàñü çàðÿ.

Åãî ó÷åíèÿ Ðåíåññàíñó
Íà÷àëî äàëè. È õîòÿ
Åãî ñìåøàëè ñ õðèñòèàíñòâîì,
Âñ¸ èñêàæàëè. Ýòî çðÿ.

 ñâîáîäó ëè÷íîñòè îí âåðèë
È æèçíü öåíèë, è èíòåëëåêò.
À ãóìàíèñòîâ âñå èäåè
Îí ïðåäñêàçàë çà òûñÿ÷è ëåò.

Îí âåðèë â ðàçóì è â ðåàëüíîñòü
Âñåëåííîé, ÷òî èìååò ñìûñë…
Íàñ ïîðàæàåò ãåíèàëüíîñòü
Èç äðåâíîñòè, ïðèøåäøåé ìûñëü.

(1) Àðèñòîòåëü (384 — 322 äî í.ý.) — äðåâíåãðå÷åñêèé ôèëîñîô. Ó÷åíèê Ïëàòîíà, âîñïèòàòåëü Àëåêñàíäðà Ìàêåäîíñêîãî.
Àðèñòîòåëü áûë ïåðâûì ìûñëèòåëåì, ñîçäàâøèì âñåñòîðîííþþ ñèñòåìó ôèëîñîôèè, îõâàòèâøóþ âñå ñôåðû ÷åëîâå÷åñêîãî ðàçâèòèÿ: ñîöèîëîãèþ, ôèëîñîôèþ, ïîëèòèêó, ëîãèêó, ôèçèêó.
;

ÝÏÈÊÓÐ È ÝÏÈÊÓÐÅÉÑÒÂÎ

Ëó÷øå âûòåðïåòü íåêîòîðûå ñòðàäàíèÿ, ÷òîáû íàñëàäèòüñÿ áîëüøèìè óäîâîëüñòâèÿìè; ïîëåçíî âîçäåðæèâàòüñÿ îò íåêîòîðûõ óäîâîëüñòâèé, ÷òîáû íå òåðïåòü áîëåå òÿæêèõ ñòðàäàíèé.
                Ýïèêóð

Áûë Ýïèêóð, åãî ó÷åíèå      (1)
Ýïèêóðåéñêèì ìû çîâåì.   (2)
«Êàê áûòü ñ÷àñòëèâûì áåñïðåäåëüíî» —
Ó÷åíèÿ ñóòü. ×åãî æ ìû æäåì?

Áîãîâ íå áîéñÿ, è áåç ñòðàõà
Ñìîòðè âïåð¸ä, âåäü ñìåðòü — ïóñòÿê.
Äîáðî âñåãäà ñ òîáîþ ðÿäîì,
À çëî çàáóäåò âñêîðå âñÿê.

Âîò âñå èçâåñòíû ïîñòóëàòû —
 íèõ Ýïèêóð ñêàçàë âàì âñ¸.
Ïîñëåäóéòå è ñ÷àñòüÿ ÷àøà
Âàñ íåïðåìåííî ñêîðî æä¸ò.

×òîá áûòü ñ÷àñòëèâûì âàì íå íàäî
Æåëàòü òîãî, ÷åìó íå áûòü,
Êîëü íå áîëèò, óæå îòðàäà
È äðóæáó, íàäî îöåíèòü.

Äëÿ Ýïèêóðà, êðîìå ÷óâñòâ,
Íè÷òî, íèãäå íå ñóùåñòâóåò!
À åñëè ÷òî-òî åñòü, òî ïóñòü,
Òîãî íå çíàòü íàì. Íàñ ìèíóåò.

Áûë àòåèñò, â ìàòåðèþ âåðèë
È â óäîâîëüñòâèÿ, ÷òî ñåé÷àñ:
Áîëü èçáåãàé, íå áîéñÿ ñìåðòè…
Ñîçäàë îí øêîëó â äðåâíèé ÷àñ.

Ëèøü òîëüêî øêîëà Ïèôàãîðà
Áûëà èçâåñòíåé, ÷åì îíà.
È øåñòü âåêîâ áîëüøèì óêîðîì,
Îíà äëÿ ñòîèêîâ áûëà.

Ó÷åíèå íå ïåðåæèëî
Äîêòðèí ðåëèãèè Õðèñòà —
«Ñòðàäàé òû ñ æåðòâåííîé ëþáîâüþ»,
«Äóøè ñïàñåíèå» — òàì ìå÷òà.

Íî, ÷àñòî äóìàåì ìû âäðóã,
×òî æèçíü äîëæíà ïîëíà áûòü ñ÷àñòüåì…
À ýòî çíà÷èò Ýïèêóð
 íàñ ãîâîðèò. Äîëîé íåíàñòüå.

(1) Ýïèêóð (342 — 271 äî í. ý.) — äðåâíåãðå÷åñêèé ôèëîñîô, îñíîâàòåëü ýïèêóðåèçìà, îäíîé èç ñàìûõ èçâåñòíûõ ôèëîñîôñêèõ øêîë àíòè÷íîãî ìèðà.
(2) Ýïèêóðåéñòâî — âûñøèì áëàãîì ñ÷èòàåòñÿ íàñëàæäåíèå æèçíüþ.
;

ÏËÎÒÈÍ È ÔÈËÎÑÎÔÈß ÍÅÎÏËÀÒÎÍÈÇÌÀ

Îäíî è òî æå äëÿ îäíîãî — áëàãîäàòíî, äëÿ äðóãîãî — ãóáèòåëüíî.
            Ïëîòèí   (1)

Åù¸ îäèí ôèëîñîô äðåâíèõ
Íàì ïðîïóñòèòü åãî íåëüçÿ –
Îí ìíîãî äàë èäåé ïîñëåäíèõ
È öåíèì ìû åãî íå çðÿ.

Õîòåë ïîäïðàâèòü îí Ïëàòîíà,
È óäàëîñü åìó âïîëíå.
Äîáàâèë ê èäåàëàì ìíîãî,
Âñåìèðíûé Óì – ïðèÿòåí ìíå.

Èäåàëèñò, íåîïëàòîíèê —   (2)
Äâèæåíèå, ÷òî îí îñíîâàë.
 äóøè áåññìåðòèå âåðèë, áîëåå —
Îí äóøó “ìèðîâîé” íàçâàë.

“Åäèíîå” èëü ïåðâîñóùíîñòü,
Âòîðîå — “Óì”, íàãðàäà íàì
Ïîçíàòü ïûòàåìñÿ ìû ñóùíîñòü,
Òî, ÷òî ïîçâîëåíî áîãàì.

 çâåíå ïîñëåäíèì, òî åñòü òðåòüåì,
Åñòü ìåñòî “Ìèðîâîé Äóøå”!
Ñ íå¸ ìàòåðèÿ íà ñâåòå,
À òàêæå ÷óâñòâà âàì è ìíå.

Âîò â ýòîì ñâÿçü åãî ñ Ïëàòîíîì –
Åñòü «Ïåðâîñóùíîñòü» – èäåàë
Èäåé àáñòðàêòíûõ âèäåë â í¸ì îí,
 í¸ì ñóùíîñòü ìèðà ëèøü îäíà.

Îí ïðèçíàâàë ðåèíêàðíàöèþ,
Íà íåé îí âûñòðîèë ìîðàëü.
Òàì âëàñòü óìà íàä ÷óâñòâîì ðàöèÿ,
È òîëüêî óì âåä¸ò íàñ âäàëü.

“Äóøè ñïàñåíèå” ïðèäóìàë!
Òåïåðü çíàêîìî ýòî íàì,
Äîãìàòîì öåðêâè ñòàëè äóìû…
Èäåè Ïëîòèí äàë âåêàì.

Òàì ñìåñü ðàçëè÷íûõ ôèëîñîôèé
Ïëþñ àñêåòè÷íîñòü áûòèÿ.      (3)
 ëîâóøêó òó ïîïàëè ìíîãèå,
Âåäü ìèñòèêà ó âñåõ ñâîÿ.

(1) Ïëîòèí (204-270) — àíòè÷íûé ôèëîñîô-èäåàëèñò, îñíîâàòåëü íåîïëàòîíèçìà.
(2) Íåîïëàòîíèçì — èäåàëèñòè÷åñêîå íàïðàâëåíèå, çàðîäèâøååñÿ â ýïîõó ïîçäíåé Àíòè÷íîñòè (III âåê) è îïèðàþùååñÿ íà òåðìèíîëîãèþ Ïëàòîíà.
.;

ÃÀÐÌÎÍÈß È ÕÀÎÑ Â ÔÈËÎÑÎÔÈÈ

Îòêóäà âçÿòüñÿ ãàðìîíèè ìåæäó äóøîé è òåëîì, åñëè äóøà âñåãäà ãîòîâà ñïàñòè ñåáÿ öåíîé òåëà.
                Ñòàíèñëàâ Åæè Ëåö

×òî òàêîå õàîñ? Ýòî òîò ïîðÿäîê, êîòîðûé áûë óíè÷òîæåí ïðè ñîòâîðåíèè ìèðà.
                Ñòàíèñëàâ Åæè Ëåö

Êîãäà-òî â äðåâíåé ìóäðîé Ãðåöèè
Áûëà ãàðìîíèÿ, áûë õàîñ.      (1)
Ïîðÿäîê áûë â ïðîòèâîðå÷èè
Ñ áåñôîðìåííûì — òàê èì êàçàëîñü.

Ãàðìîíèÿ — îò Ãåðàêëèòà,
Äëÿ íàñ îí ïåðâûì äàíü åé äàë
«Âñ¸, ÷òî ðàçëè÷íî, òî åäèíî»
Òàê îí ãàðìîíèþ ïîíèìàë.

È ìàòåìàòèê Ïèôàãîð
Ñîçäàë ýñòåòèêè îñíîâó,
Ñ÷èòàë ãàðìîíèÿ — íå âçäîð,
À ñóòü âñåãî, ÷òî — ìèëî âçîðó.

Õóäîæíèê èëè ìóçûêàíò
Òó ñóòü èçâëå÷ü èç âåùè äîëæåí,
È åñëè â í¸ì ñèäèò òàëàíò,
Èçâëå÷ü ãàðìîíèþ íå ñëîæíî.

Ïëàòîí ñ÷èòàë å¸ îñíîâîé
È ñóììîé êà÷åñòâ ÷åëîâåêà,
×òî òåëî — ëèøü äóøå îïîðîé
Áûòü ãðàæäàíèíîì (òî åñòü — ãðåêîì).

Ïî ãðåêàì, Õàîñ áûë ñíà÷àëà.
Îí ñîçäàí áûë èç “íè÷åãî”!
Îí — “áåñïîðÿäîê”, îí — “íà÷àëî”,
Îí — “òüìà”, îí — “ìðàê” … À äî òîãî?

Âïåðâûå Ãåñèîä ñêàçàë
È äàë, ÷òî õàîñ — ïîíèìàíèå,
À Àðèñòîòåëü ïîääåðæàë –
Êàê ìåñòî äëÿ «âñåãî» ñîáðàíèÿ.

Èç õàîñà ïðèøëà ãàðìîíèÿ,
Ïðè÷èíà – «ñëîâî», èëè «âçðûâ».
Íî, â ðåçóëüòàòå, òà èñòîðèÿ
Äàñò ôèëîñîôèè ïðîðûâ.

È åñëè ëè÷íîñòü ãàðìîíè÷íà,
Òî âìåñòå òåëî è äóøà
 íåé óæèâàþòñÿ îòëè÷íî…
Èäåÿ òåì è õîðîøà!

Íî, êàê ëþáûå èäåàëû,
Æèâ¸ò â ñêóëüïòóðå è â ñòðóíå…
Ãàðìîíèè â ëþäÿõ î÷åíü ìàëî,
Âîçìîæíî, êàæåòñÿ, ëèøü ìíå.

(1) Ãàðìîíèÿ — ñîãëàñîâàíèå ðàçíîðîäíûõ è äàæå ïðîòèâîïîëîæíûõ ýëåìåíòîâ,

ÍÈÖØÅ Î ÔÈËÎÑÎÔÈÈ ÄÐÅÂÍÅÉ ÃÐÅÖÈÈ
 
Êòî ýòîò ÷åëîâåê, äåðçàþùèé â îäèíî÷êó îòðèöàòü ãðå÷åñêóþ ñóùíîñòü, êîòîðàÿ â ëèöå Ãîìåðà, Ïèíäàðà è Ýñõèëà, Ôèäèÿ, Ïåðèêëà, Ïèôèè è Äèîíèñà íåèçìåííî âûçûâàåò â íàñ ÷óâñòâà èçóìëåíèÿ è ïðåêëîíåíèÿ, êàê ãëóáî÷àéøàÿ áåçäíà è íåäîñòèæèìàÿ âåðøèíà?
                Ôðèäðèõ Íèöøå

Âëþáë¸í áûë Íèöøå â äðåâíèõ ãðåêîâ,
Îí èçó÷àë èõ, ïîíèìàë.
Èõ ôèëîñîôèþ — óñïåõîì
Äëÿ ÷åëîâå÷åñòâà ñ÷èòàë.

Èõ âçãëÿä íà æèçíü, ñóäüáû òå÷åíèå,
Èõ îòíîøåíèå ê áîãàì,
Ê âñåìó ïðåêðàñíîìó âëå÷åíèå
È óëó÷øàòü — «êòî åñòü òû ñàì».

Îí â èõ ðåëèãèè — ñâîáîäó
Ñ÷èòàë çàëîãîì âñåõ ïîáåä.
Ñëåïîãî ïîêëîíåíèÿ áîãó
Ó ãðåêîâ íå áûëî òåõ ëåò.

Èõ ðåíåññàíñ — òîë÷êîì áûë ãëàâíûì
Öèâèëèçàöèé è ýïîõ.
 íàóêàõ è èñêóññòâàõ âêëàäîì
Íåîöåíèìûì áûë óðîê. 

«Ïîçíàòü ñåáÿ» — ïðèçûâ Ñîêðàòà
Áûë òàêæå è åãî äåâèç.
Çà ôèëîñîôèþ ðàñïëàòà
È ïëàòà òà — äîðîãà âíèç.

Öèêóòû ÿä áûë äëÿ Ñîêðàòà,
À Íèöøå ñòàë äóøîé áîëüíûì.
Óõîä èõ — áðåøü.  È íåò çàïëàòû,
Èõ óì íè÷åì íå çàìåíèì. 
;

ÔÈËÎÑÎÔÈß ÄÐÅÂÍÅÃÎ ÐÈÌÀ

Íà÷èíàé óæå ñåé÷àñ æèòü òîé æèçíüþ, êàêîé òû õîòåë áû âèäåòü åå â êîíöå.
               Ìàðê Àâðåëèé

Æèçíüþ óïðàâëÿåò íå ìóäðîñòü, à âåçåíèå.
                Ìàðê Òóëëèé Öèöåðîí

Äîêàçàòåëüñòâàìè òîëüêî îñëàáëÿåòñÿ î÷åâèäíîñòü.
                Ìàðê Òóëëèé Öèöåðîí

Ñ÷àñòüå ñëåäóåò ïðîñèòü ó áîãà, ìóäðîñòü — ïðèîáðåòàòü ñàìîìó.
                Ìàðê Òóëëèé Öèöåðîí

Ôîðòóíà íå òîëüêî ñàìà ñëåïà, íî è îñëåïëÿåò êàæäîãî, êîãî çàêëþ÷èò â îáúÿòüÿ.
                Ìàðê Òóëëèé Öèöåðîí

Îøèáêà â òîì, ÷òî âèäèì ñìåðòü,
Êàê òî, ÷òî â áóäóùåì áóäåò,
À ñìåðòü èä¸ò çà íàìè âñëåä —
Âñ¸ ïðîøëîå âçÿòü íå çàáóäåò.
                Ñåíåêà Ëóöèé Àííåé 

;

ÃÐÀÆÄÀÍÑÒÂÎ Â ÄÐÅÂÍÅÌ ÐÈÌÅ

Åñëè ìû õîòèì ïîëüçîâàòüñÿ ìèðîì, ïðèõîäèòñÿ ñðàæàòüñÿ.
                Öèöåðîí

Áûòü «ãðàæäàíèíîì» â äðåâíåì ìèðå
Öåíèëîñü î÷åíü âûñîêî
È â Ãðåöèè, â ñâîáîäíîì Ðèìå —
Âñå ãðàæäàíå — ê çâåíó, çâåíî.

Êîëü ãðàæäàíèí — òû ðèìñêèì ïðàâîì
Íà òåððèòîðèÿõ çàùèù¸í.
Ñòàòü ãðàæäàíèíîì — âîò íàãðàäà
Äëÿ òåõ, êòî èìè ïîáåæä¸í!

Ëèøü ãðàæäàíèí áûòü ìîæåò èçáðàí,
È ãîëîñ ìîæåò ñâîé îòäàòü.
Ëèøü ãðàæäàíèí áûòü ìîæåò ïðèçâàí
È â ëåãèîíå âîåâàòü.

Âëàäåòü èìóùåñòâîì, ðàáàìè
Âñ¸ ïî çàêîíó ìîæåò îí. 
Ðàñïÿòèÿ îíè íå çíàëè,
Äëÿ íèõ åñòü ñóä è åñòü çàêîí.

Òàì õóäøèì áûëî íàêàçàíèå —
Ïîçîð â ãëàçàõ å¸ òîëïû.
Çà ñëàáîñòü, òðóñîñòü, â ëæè ïðèçíàíèå –
Óæàñíûé ïîâîðîò ñóäüáû 

Ñ âðåì¸í Ðåñïóáëèêè äàë¸êèõ
Ïîñëåäíèé èçãíàí áûë òèðàí,
Äâóõ êîíñóëîâ èç ãðàæäàí ìíîãèõ
Íàðîä ëèøü íà ãîä èçáèðàë.

Èì íå äàâàëè âîçãîðäèòüñÿ,
Ëèøü îòëè÷èòüñÿ íà âîéíå. 
Òàêàÿ ìóäðàÿ òðàäèöèÿ…
Ñ òåõ ïîð íå âèäåë ÿ íèãäå. 

Áûòü ãðàæäàíèíîì — âîò íàãðàäà
Ïîâûøå âñåõ äðóãèõ èíûõ.
Êàê ÷àñòî ñëûøèì ìû: «ß ðàä ÷òî,
ß ãðàæäàíèí ñâîåé ñòðàíû»?
;

ÌÀÐÊ ÏÎÐÖÈÉ ÊÀÒÎÍ ÑÒÀÐØÈÉ — ÖÅÍÇÎÐ

Ceterum censeo Carthaginem esse delendam. —
«Êðîìå òîãî, ÿ ñ÷èòàþ, ÷òî Êàðôàãåí äîëæåí áûòü ðàçðóøåí».

Åãî ïðîçâàëè ïðîñòî “Öåíçîð»
Îí æèë, êàê è äðóãèì âåëåë.
Äëÿ Öèöåðîíà áûë îí ìåíòîð!
Áûë Êàòîí Ñòàðøèé — âñåì ïðèìåð.

Îí ïîëêîâîäåö è ïîëèòèê,
Îðàòîð, ñòîèê è ìóäðåö,
Ïëåáåé, íî êîíñóëüñòâà äîñòèãøèé
È öåíçîð âèäíûé íàêîíåö.   (1)

Îí äîëãî æèë. Âñåãäà ñðàæàëñÿ
Êîãäà ïåðîì, êîãäà êîïü¸ì.
Ó ëåãèîíîâ óâàæàëñÿ
Êàê êîíñóë, âîèí õðàáð âî âñ¸ì.

 áûòó áûë ñêðîìíûì, ùåïåòèëüíûì.
Îí ðîñêîøü ïðîñòî ïðåçèðàë.
Îðàòîð áûë. Âñå ðå÷è ñèëüíû,
Ñàì Öèöåðîí èõ èçó÷àë.

Áûë êðèòèêîì îí ñèëüíûõ ìèðà,
Òðèóìô ïðîøåäøèõ è äðóãèõ.
Êàê öåíçîð, ñòàë âåëèêîé ñèëîé
Ñíèìàë ñåíàòîðîâ ïëîõèõ.       (2)

Óçíàë îí Êàðôàãåí íå ñðàçó,
Íî òîëüêî òîò ïðèâñòàë ñ êîëåí,
Ëþáóþ ðå÷ü êîí÷àë îí ôðàçîé:
«Ðàçðóøèòü íàäî Êàðôàãåí!”   

Åãî íå ïðîñòî óâàæàëè,
Îí îáðàçöîì áûë äëÿ äðóãèõ —
Êàê áóäòî âûêîâàí èç ñòàëè
Âñÿ æèçíü åãî — ëåãåíäà, ìèô…

Íî äëÿ ðàáîâ îí áûë óæàñåí,
Îíè åìó, êàê ïðîñòî ñêîò…
Òàêîâ áûë Ðèì.  Ñ íèì áûë ñîãëàñåí
Òîò ðèìñêèé èçáðàííûé íàðîä.

(1) Ìàðê Ïîðöèé Êàòîí (234 — 149 äî í. ý.) — äðåâíåðèìñêèé ïîëèòèê è ôèëîñîô, èçâåñòíûé êàê íîâàòîð ðèìñêîé ëèòåðàòóðû è êîíñåðâàòèâíûé áîðåö ïðîòèâ ïîðîêîâ è ðîñêîøè.
(2) Èñêëþ÷èë ñåìü íåäîñòîéíûõ ñåíàòîðîâ.

;

ÒÈÒ ËÓÊÐÅÖÈÉ ÊÀÐ — ÝÏÈÊÓÐÅÅÖ

Âûðàæàé ñìåðòíûìè ñëîâàìè áåññìåðòíûå âåùè.
                Òèò Ëóêðåöèé Êàð

Ìíå ôèëîñîôèÿ áëèçêà,
Òåì áîëåå å¸ ïîýòû.
Ëóêðåöèé — îí äëÿ çíàòîêà      (1)
Òàê ñèìâîëè÷åí â òîì è â ýòîì.

Îí Äåìîêðèòà áûë ñòîðîííèê
È ê Ýïèêóðó ëüíóë äóøîþ.
Ó÷åíûì áûë îí èç íåìíîãèõ
È æèë ïðèìåðîì ñàì ñîáîþ.

Ïðèäóìàë ñëîâî îí “Ìàòåðèÿ”,
Çà íèì åñòü ïåðâîðîäñòâà ïðàâî,
À êíèãà ïðîæèëà ñòîëåòèÿ —
Ôèëîñîôó-ïîýòó — ñëàâà.    (2)

Âî âñ¸ì öåíèë Ñâîáîäó Âîëè,
×òî îò áîãîâ íå âñ¸ çàâèñèò.
Ñïîêîéíî æèòü õîòåë íà âîëå,
Áûë ïðèçíàí ìóäðåöîì ïðè æèçíè.

Íå âåðÿ â ðàé, îí íå áîÿëñÿ
Íè íàêàçàíèÿ, íè ñìåðòè.
Òàêèì îí íàì â ïðèìåð îñòàëñÿ —
Ïîýò, ôèëîñîô… Ìíå ïîâåðüòå.

(1) Òèò Ëóêðåöèé Êàð ( 99 — 55 äî í. ý.) — ðèìñêèé ïîýò è ôèëîñîô, ÿð÷àéøèé ïðèâåðæåíåö àòîìèñòè÷åñêîãî ìàòåðèàëèçìà, ïîñëåäîâàòåëü ó÷åíèÿ Ýïèêóðà.
(2) Ëóêðåöèé â ôèëîñîôñêîé ïîýìå «Î ïðèðîäå âåùåé» (ëàò. De rerum natura) — îáë¸ê ñâî¸ ó÷åíèå â ñòðîéíóþ ïîýòè÷åñêóþ ôîðìó.

;

ÌÀÐÊ ÒÓËËÈÉ ÖÈÖÅÐÎÍ — ÝÊËÅÊÒÈÊ

Ñëàâíà ãèáåëü ïîëêîâîäöà. Ôèëîñîôû æå îáû÷íî óìèðàþò â ñâîåé ïîñòåëè.  Îäíàêî âàæíî, êàê óìèðàþò.
                Ìàðê Òóëëèé Öèöåðîí (1)

Ìû âñå çíàêîìû ñ Öèöåðîíîì —   
Îðàòîð, êîíñóë ðèìñêèõ ëåò.
Îí áûë ôèëîñîô, íî çàêîíîâ
Ñâîèõ íå âûâåë îí íà ñâåò.

Âëàäåë îí ãðå÷åñêèì è ñ äåòñòâà
Ïîýòîâ çíàë, î íèõ ïèñàë.
Õîäèë ê îðàòîðàì èçâåñòíûì
È ôèëîñîôèþ âïèòàë.

Èç î÷åíü ðàçíûõ ôèëîñîôèé,
Ñîáðàâ èäåè ïî êóñêàì,
Ïî ïðèíöèïó — «áåðè è ïðîáóé,
À ðåçóëüòàò ïðèä¸ò ê âàì ñàì».

“Ýêëåêòèê ÿ — ÿ èçáèðàþ        (2)
Èçþì èç áóëî÷åê.”  — Òàêîâ
Åãî áûë ïðèíöèï ïîçíàâàíèÿ
Âñåõ ôèëîñîôèè îñíîâ.

Áûë Öèöåðîí òîãî ñòîðîííèê
È äëÿ ñåáÿ îí îòáèðàë
Âñ¸ òî, ÷òî ëèøü ñåãîäíÿ ñòîèò
È ÷òî åìó åñòü èäåàë!

Çíàë äèàëåêòèêó â äåòàëÿõ,
Î ëîãèêå ïèñàë òðàêòàò.
Ó÷èë ðèòîðèêó è ïðàâî
È áûë ó Ñóëëû îí ñîëäàò.

Ïîëèòèê Ðèìà è îðàòîð,
Ôèëîñîô, êîíñóë — ðàâíûõ íåò.
Êàçí¸í âòîðûì òðèóìâèðàòîì,
Íî â ïàìÿòè — äâå òûñÿ÷è ëåò.

Êàçí¸í íà ìåñòå áûë è ðóêè
Îòðóáëåíû è ãîëîâà.
 Ðèì ïðèâåçëè èõ. Íà òðèáóíå
Ïðèáèëè. Òàê ãëàñèò ìîëâà.

Ñ ìå÷îì îðàòîðó — íå ñïîðèòü,
Íî ïàìÿòü âñ¸ æ î í¸ì æèâ¸ò.
Î í¸ì â èñòîðèè ó÷àò â øêîëå,
È êòî-òî ýòîò ñòèõ ïðî÷ò¸ò…

(1) Ìàðê Òóëëèé Öèöåðîí (106 – 43 äî í. ý.) —  äðåâíåðèìñêèé ïîëèòè÷åñêèé äåÿòåëü, îðàòîð, ôèëîñîô.
(2)  Ýêëåêòèçì (îò äð.-ãðå÷. «èçáèðàþ») — ñïîñîá ïîñòðîåíèÿ ôèëîñîôñêîé ñèñòåìû ïóò¸ì ñî÷åòàíèÿ ðàçëè÷íûõ ïîëîæåíèé, çàèìñòâîâàííûõ èç äðóãèõ ôèëîñîôñêèõ ñèñòåì.

ÑÅÍÅÊÀ – ÍÀÑÒÀÂÍÈÊ ÍÅÐÎÍÀ

Îáõîäèñü ñî ñòîÿùèì íèæå òàê, êàê òû õîòåë áû, ÷òîáû ñ òîáîþ îáõîäèëèñü ñòîÿùèå âûøå.
             Ñåíåêà Ëóöèé Àííåé  (1)

Ó âñåõ òèðàíîâ áûë ó÷èòåëü,
Êòî â äåòñòâå èõ ó÷èë äîáðó.
Íî íå âñåãäà ø¸ë ïîâåëèòåëü
Òàê, êàê âíóøàëîñü òî åìó.

Ó÷èòü öàðåâè÷à îïàñíî —
Èíòðèãà, çàâèñòü è íàâåò
Öåíîé âëèÿíèÿ, ÷òî ñòðàñòíî
Âíóøàë ôèëîñîô èëü ïîýò.

Íî, êðîìå ìèøóðû ïðèäâîðíîé,
Çàâèñèò, êòî æå òîò þíåö?
Òàê âîò, Ñåíåêà ó Íåðîíà
Ó÷èòåëü áûë. Ìå÷òû âåíåö.

Ó Àëåêñàíäðà — Àðèñòîòåëü
Ñîâåòíèê è ó÷èòåëü áûë.
Áûë áëàãîäàðåí åìó î÷åíü
Òîò Ìàêåäîíèè çâ¸çäíûé ñûí.

Äðóãîãî Àëåêñàíäð Âòîðîãî
Ó÷èë Æóêîâñêèé, íàø ïîýò.
Íå çðÿ. Íà òî åãî ðåôîðìû
Áåñïðåöåäåíòíû, çíàåò ñâåò.

Íåðîí — äðóãîé. Íå áëàãîäàðíîñòü,
À çàâèñòü — â ñåðäöå è â äóøå.
 ÷óæèõ ñòðàäàíèÿõ âèäåòü ðàäîñòü —
Ñåíåêå — êàçíü èçáðàòü ñåáå.

Ñåíåêà — ðèìñêèé áûë ôèëîñîô
È ïåðâûé ñòîèê òåõ âðåì¸í.
Ðåøàë îí ìíîæåñòâî âîïðîñîâ,
Âñåõ ìíåíèå — îí áûë óì¸í.

Íî â í¸ì îäíè ïðîòèâîðå÷èÿ —
Íàóêà ñ ìèñòèêîé ñëèëàñü.
Äóøà — òåëåñíà â åãî ìíåíèè,
Áåññìåðòíà âñ¸ æ, òàêàÿ ñòðàñòü.

Ñàìîóáèéñòâî — ýòî ìîæíî,
(Òàê, êñòàòè, ñìåðòü ñâîþ ïðèíÿâ).   (2)
Ñâîáîäó äóõà íåïðåëîæíî
Ñ÷èòàë âàæíåéøèì èç âñåõ ïðàâ.

Îñòàâèë íàì îí àôîðèçìû,
 íèõ ìóäðîñòü ñâåòèò ñêâîçü âåêà.
Íî, çà Íåðîíà óêîðèçíó,
ß âåðþ, îùóùàë âñåãäà.

(1) Ëóöèé Àííåé Ñåíåêà  (4 äî í. ý.- 65) — ðèìñêèé ôèëîñîô-ñòîèê, ïîýò è ãîñóäàðñòâåííûé äåÿòåëü, âîñïèòàòåëü Íåðîíà è îäèí èç êðóïíåéøèõ ïðåäñòàâèòåëåé ñòîèöèçìà.
(2) Íåðîí, îùóùàâøèé, ÷òî ñàìà ëè÷íîñòü Ñåíåêè, âñåãäà âîïëîùàâøàÿ äëÿ íåãî íîðìó è çàïðåò, ÿâëÿåòñÿ ïðåãðàäîé íà åãî ïóòè, ïðèêàçàë ñâîåìó íàñòàâíèêó ïîêîí÷èòü æèçíü ñàìîóáèéñòâîì.
Íåñìîòðÿ íà âîçðàæåíèÿ ìóæà, æåíà Ñåíåêè Ïàóëèíà ñàìà èçúÿâèëà æåëàíèå óìåðåòü âìåñòå ñ íèì.

;

ÌÀÐÊ ÀÂÐÅËÈÉ, ÈÌÏÅÐÀÒÎÐ-ÑÒÎÈÊ

Êàê ñìåøîí è íåâåæåñòâåíåí òîò,
êòî äèâèòñÿ ÷åìó-ëèáî èç ïðîèñõîäÿùåãî â æèçíè.
                Ìàðê Àâðåëèé  (1)

Ôèëîñîô, îí æå èìïåðàòîð!
Êòî ïåðâûì â í¸ì, à êòî âòîðîé?
È ñòîèöèçìà áûë íîâàòîð
Îí — Ìàðê Àâðåëèé, íàø ãåðîé.

Îñòàâèë ïàìÿòü î ñåáå
 îöåíêå öåííîñòåé è æèçíè.
Îí — èìïåðàòîð, âñ¸ èìåë!
Íî âûøå âëàñòè öåíèë ìûñëè.

Êàê òÿæåëî àñêåòîì áûòü,
Êîãäà åñòü âñ¸ ê òâîèì óñëóãàì.
È ïîòîìó Àâðåëèÿ ñòèëü
Åìó çà÷¸ëñÿ, êàê çàñëóãà.

Îí â ýòèêå îñòàâèë ñëåä,
 ñâîèõ çàïèñêàõ, ðàçìûøëåíèÿõ.
Ê “äóøå” äîáàâèë “èíòåëëåêò”,
Âïåðâûå â ñòîèêàõ ó÷åíèè.

Äóøà è òåëî, èíòåëëåêò —
Âîò “òðîèöà” åãî ñâÿòàÿ.
Äî õðèñòèàíñòâà äàë îáåò,
Âåäóùèì “ðàçóì” ïî÷èòàÿ.

Êîëü ðàçóìîì ïîéì¸øü ïðèðîäó,
Äîáü¸øüñÿ “ìóäðîãî áåññòðàñòèÿ”,
Âîò ïî íåìó — âñåãî îñíîâà,
Çàëîã ñïîêîéñòâèÿ è ñ÷àñòüÿ.

Ïîñòèã îñíîâû è òàê æèë
Àâðåëèé, èìïåðàòîð-ñòîèê.
Íî ñûíó çíàíèÿ íå ïðèâèë —
Ôèëüì “Ãëàäèàòîð” âñïîìíèòü ñòîèò.  (2)

Êîãî èç ïðàâÿùèõ ìû çíàåì,
×òîá æèë, êàê âñåõ äðóãèõ ó÷èë?
Îí, êàê ôèëîñîô ïî÷èòàåì,
Õîðîøèé èìïåðàòîð áûë.

(1) Ìàðê Àâðåëèé Àíòîíèí (121-180) — ðèìñêèé èìïåðàòîð  èç äèíàñòèè Àíòîíèíîâ, ôèëîñîô, ïðåäñòàâèòåëü ïîçäíåãî ñòîèöèçìà, ïîñëåäîâàòåëü Ýïèêòåòà. Ïîñëåäíèé èç ïÿòè õîðîøèõ èìïåðàòîðîâ.
(2) Ëóöèé Ýëèé Àâðåëèé Êîììîä (161-192). Ïîñëå ñìåðòè Ìàðêà Àâðåëèÿ ïîëó÷èë âëàñòü ïî íàñëåäñòâó è ñòàë åäèíîëè÷íûì èìïåðàòîðîì.

;
ÔÈËÎÑÎÔÈß ÕÐÈÑÒÈÀÍÑÒÂÀ

Åñëè óäàðèò òåáÿ êòî ïî ïðàâîé ùåêå, ïîäñòàâü åìó è äðóãóþ.               
                Åâàíãåëèå îò Ìàòôåÿ 5:39

Õðèñòèàíñòâî ïîÿâèëîñü â Ïàëåñòèíå êàê îïûò.  Ãðåöèè îíî ïðåâðàòèëîñü â ôèëîñîôèþ.  Èòàëèè ñòàëî èíñòèòóòîì.  Åâðîïå òðàíñôîðìèðîâàëîñü â êóëüòóðó, à â Àìåðèêå – â áèçíåñ.
Ìû îñòàâèëè îïûò äàëåêî ïîçàäè.
                Ïîë Ñìèò

×òîáû ãàðàíòèðîâàòü åìó ìó÷åíè÷åñòâî, Áîã ðîäèë ñâîåãî ñûíà åâðååì.
              Ñòàíèñëàâ Åæè Ëåö

Âû íå óãîâîðèòå ìàðòûøêó ïîäåëèòüñÿ ñ âàìè áàíàíîì, ïîñóëèâ åé ñêîëüêî óãîäíî áàíàíîâ ïîñëå ñìåðòè, â ðàþ äëÿ ìàðòûøåê.
           Õàðàðè, Þâàëü Íîé

;
ÈÈÑÓÑ ÕÐÈÑÒÎÑ — ÔÈËÎÑÎÔÈß

Íå èñêóøàé Ãîñïîäà Áîãà òâîåãî.
                Èèñóñ Õðèñòîñ

Åñòü ôèëîñîôèÿ õðèñòèàíñòâà,
Åñòü ôèëîñîôèÿ Õðèñòà,
Îíà — ýòè÷åñêè ãóìàííà,
Îíà — ëîãè÷åñêè ïðîñòà.

Òàì áîã, ñòðàäàþùèé, êàê ñèìâîë —
 äðóãèõ ðåëèãèÿõ íå íàéä¸øü.
Îí ñìåðòü ìó÷èòåëüíóþ ïðèíÿë,
Íî óìèðàë îí «íå çà ãðîø».

Îí èñêóïàë ñâîåþ êðîâüþ
Ãðåõè äðóãèõ, ãðåõè âñåõ-âñåõ.
Èèñóñ ïðèçâàë âñåõ æèòü ëþáîâüþ!
 òîì — íåîáû÷íîñòü è óñïåõ.

Ñåáÿ ñ÷èòàë îí ñûíîì Áîãà,
Áûë ÷óäîòâîðåö, íî ñåáÿ
Íå ñïàñ òîãäà. Åãî äîðîãà
Ñòàòü ìåðîé ýòèêè, íî çðÿ.

«Ëþáè âðàãîâ, ùåêó ïîäñòàâü,
 ãðåõàõ ïîêàéñÿ, äëÿ ïðîùåíèÿ.
Âîçìîæåí àä, âîçìîæåí ðàé» –
Òîé ôèëîñîôèè íàñòàâëåíèÿ.

ß íå íàéäó íèãäå ïðèìåðîâ,
Íà÷àâ ñ ó÷åíèêîâ Õðèñòà,
×òîá øëà ëþáîâü ñîâìåñòíî ñ âåðîé,
×òîá ìèð ñïàñàëà äîáðîòà.

Íàéäèòå ñòðîé èëè îáùèíó,
Ñåëî, ñòàíèöó èëü êèøëàê,
Ãäå âñå äðóã äðóãà áû ëþáèëè…
Íå â êàæäîé è ñåìüå âåäü òàê.

Èäåÿ, âñå æå, òà – ïðåêðàñíà!
Ëþáîâü âîêðóã è äîáðîòà…
ß ìíîãî ëåò èùó íàïðàñíî,
Ãäå òà ÷óäåñíàÿ ñòðàíà?

;
 
ÀÂÐÅËÈÉ ÀÂÃÓÑÒÈÍ – ÔÈËÎÑÎÔ ÕÐÈÑÒÈÀÍÑÒÂÀ

Ìèð — ýòî êíèãà. È êòî íå ïóòåøåñòâîâàë ïî íåìó — ïðî÷èòàë â íåé òîëüêî îäíó ñòðàíèöó.
                Àâðåëèé Àâãóñòèí  (1)

Ñâÿòîé áëàæåííûé Àâãóñòèí —
«Ñïàñåíèå äóø» äàë öåðêâè öåëü.
Äóõîâíûé ìèð ñ òåõ ïîð îäèí,
Áåç òåëà – âîò åãî ìîäåëü.

Ïîïðàâèë ýòèì è Ïëàòîíà
È öåðêâè òåì ïîñòàâèë öåëü –
Ñïàñàòü ëèøü äóøè. Â öåðêâè ëîíî
Èõ ïðèâåñòè.  Òû òîëüêî âåðü.

Îí ïåðâûì ââ¸ë «ñâîáîäó âîëè»
È òî, ÷òî íå âñåãäà îíà
Âî âëàñòè ðàçóìà, â íåâîëå
È íåðàçóìíà, è ãëóïà.

Ðåøàëèñü ôèëîñîôñêîé ìûñëüþ
Ïðîáëåìû âåðû è äîáðà,
È åñòü ëè â èäåàëàõ ñìûñëû,
È ïî÷åìó òàê ìíîãî çëà.

Òåîöåíðèçì – åãî ó÷åíèå:
Áîã åñòü ïðè÷èíà äëÿ âñåãî.
Ëèøü îí ïðèâîäèò ìèð â äâèæåíèå,
À ìèð ñîçäàë èç íè÷åãî.

Îí ðàçóì ñ âåðîþ íå ññîðèë,
Ñ÷èòàë, ÷òî âåðà åñòü ñëåïà
Áåç ðàçóìà. Ëèøü îí ïîçâîëèò
Ïîíÿòü Åãî, ïðèíÿòü ñëîâà.

Ñ íåãî è «ïåðâîðîäíûé ãðåõ»
Ïîø¸ë. Ñ åãî èäåè
Ìû âñå âèíîâíûå çà òåõ,
Êòî ÿáëîêî áåç ñïðîñó ñúåëè.

Îí ïîä÷èíèë ìîíàðõèþ öåðêâè —
Âàæíåå íåáî, ÷åì çåìëÿ.
Âîò ôèëîñîôèÿ, òîëüêî âåðüòå
×òî ýòî ñìûñë åñòü áûòèÿ.

(1) Àâðåëèé Àâãóñòèí (354 – 380 í. ý.) — õðèñòèàíñêèé áîãîñëîâ è ôèëîñîô, âëèÿòåëüíåéøèé ïðîïîâåäíèê, åïèñêîï Ãèïïîíñêèé (ñ 395 ãîäà), îäèí èç Îòöîâ õðèñòèàíñêîé öåðêâè.

;
ÔÈËÎÑÎÔÈß ÂÈÇÀÍÒÈÈ

Ðóññêàÿ ðåëèãèîçíàÿ ôèëîñîôèÿ  — ýòî ñèíòåç âèçàíòèéñêîé «ñóõîñòè» è ñëàâÿíñêîé «ìÿãêîñòè».
                Ãåîðãèé Ôëîðîâñêèé

Êàçàëîñü áû, íàñëåäèå ãðåêîâ
È ðèìëÿí — âñ¸ â îäíèõ ðóêàõ!
Àíòè÷íû ìóäðîñòè òåõ ïðåäêîâ
Äàíû è â ñâèòêàõ, è â ñëîâàõ.

Îäíîé ñòðàíå, îäíîé èìïåðèè
Âñå ýòè öåííûå äàðû
Äàíû íà òûñÿ÷ó ëåò âî âðåìåíè…
À ðåçóëüòàò — ïóñòåé «äûðû».

Äàíî âñ¸ ýòî Âèçàíòèè
Íàñëåäíèöå áûëûõ ìèðîâ.
Íå âïðîê òîò êîðì, íå òåì êîðìèëè.
Âàæíåé ðåëèãèè îñòîâ.

 íåé “ôèëîñîôèÿ ïðàâîñëàâèÿ”,
À, ÷òî íå ñ íåé, òî çëîñòíûé âðàã!
Íå ñîãëàñîâàíî ñ “Ïèñàíèåì”?
Óáðàòü, â èñòîðèè îâðàã.

Ìûñëèòåëè, êîíå÷íî áûëè,
Íî â ÷¸ì òàèëàñü âñÿ èõ ñòðàñòü —
Óñèëèÿ ìûñëè ïîäâîäèëè:
×òî “ñóùíîñòü” åñòü, ÷òî “èïîñòàñü”?  (1)

×òî ÷åëîâåê — åãî ïîñòóïêè,
À íå ñ êîãî îí ðîä áåð¸ò.
Äà, ýòî âàæíî, íî êàê õðóïêè
Èäåè, êàê âåñåííèé ë¸ä.

Åâðîïà ãðåêîâ óçíàâàëà
Ëèøü îò àðàáñêèõ ìóäðåöîâ.
Ðîëü Âèçàíòèÿ íå ñûãðàëà,
À âåäü ìîãëà ᅠ Ðåëèãèè çîâ.

Ÿ âëèÿíèå íà Ðîññèþ
Íåîñïîðèìî âåëèêî.
Òîé ôèëîñîôèè óñèëèÿ
Îò âñåé Åâðîïû îòâëåêëî.

(1) Èïîñòàñü — òåðìèí, èñïîëüçóåìûé â õðèñòèàíñêîì áîãîñëîâèè (ïðåèìóùåñòâåííî Âîñòî÷íîì) äëÿ îáîçíà÷åíèÿ îäíîãî èç òð¸õ Ëèö Òðèåäèíîãî Áîãà: Îòöà è Ñûíà è Ñâÿòîãî Äóõà.

;
ÔÎÌÀ ÀÊÂÈÍÑÊÈÉ È ÒÎÌÈÇÌ

Ïðàâèòåëè íóæäàþòñÿ â ìóäðåöàõ çíà÷èòåëüíî áîëüøå, ÷åì ìóäðåöû â ïðàâèòåëÿõ.
                Ôîìà Àêâèíñêèé  (1)

Ôîìà Àêâèíñêèé áûë ó÷åíûé,
Ìóäðåö, ôèëîñîô, áîãîñëîâ.
Âñå Àðèñòîòåëÿ çàêîíû
Ïðèíÿë îñíîâîé èç îñíîâ.

Ñâÿçàòü ÿçû÷íèêà ñ ïèñàíèåì
Çàäà÷à áûëà íåïðîñòà —
Êàê ëîãèêó î ìèðîçäàíèè
Ñâÿçàòü ñ èäåÿìè Õðèñòà?

Ôîìà Àêâèíñêèé ñäåëàë ýòî,
Åãî òðóäàì áëàãîäàðÿ
Ñòàëè âîçìîæíû îòêëîíåíèÿ
Íàóêè ïðîòèâ «æèòèÿ».

Îí ïåðåâ¸ë îðèãèíàë
Îò ãðåêîâ, à íå îò àðàáîâ
È «Ìåòàôèçèêå» æèçíü äàë
 Åâðîïå. Êàê ýòî íåìàëî!

À âåäü ìîãëà òîãäà Åâðîïà
Ïîéòè ïóòåì, ÷òî øåë Èñëàì,
Ãäå äîãìå âå÷íàÿ êîðîíà,
Ãäå — íå ïîñìåé òû ìûñëèòü ñàì.

Ïÿòü äîêàçàòåëüñòâ äàë íàì Áîãà —
Èõ èçó÷àþò äî ñèõ ïîð.
Íî òîëüêî òåõ, êòî âåðèë ñòðîãî,
Ñìîã óáåäèòü. Ñ äðóãèìè ñïîð.   (2)

Äàë ôèëîñîôèè ïðèëè÷èå,
Êàê òåîëîãèè âàññàë.
×òîá Áîãà äîêàçàòü íàëè÷èå
Ëîãè÷íî, ðàçóì ÷òîá ïðèçíàë.

Ñ íåãî âêëþ÷èëè ôèëîñîôèþ
 ïðîãðàììû ïåðâûõ âûñøèõ øêîë,
Ïàðèæ è Îêñôîðä è Áîëîíüÿ —
Òåîëîãè÷åñêèé óïîð.

Äëÿ ïîëó÷åíèÿ «ìàãèñòðà»,
Èíà÷å – «äîêòîð ôèëîñîôèè»,
Ïÿòü äîêàçàòåëüñòâ ýòèõ ñïèñêîì
Çíàòü ïðåòåíäåíò îáÿçàí áîëåå.

Òàì åñòü äâèæåíèå, ïðè÷èíà,
Íåîáõîäèìîñòü åñòü è ñòåïåíü,
È öåëü – êîíå÷íàÿ äîêòðèíà…
Ñåé÷àñ, êîíå÷íî, åé ïåðå÷èì.

Íà÷àëî áûëî Âîçðîæäåíèÿ —
Áûë ñëàá è õèë åãî ðîñòîê,
Íî âûæèë, è åãî ðîæäåíèå —
Äëÿ íàñ — èñòîðèè óðîê.

Êðèòèêîâàëè åãî ñòðàøíî,
Ïîòîì ïðèíÿëè âñå, êàê ôàêò.
È ñòàëà äîãìîé, è íàïðàñíî
Ñâîáîäíîé ìûñëè äîãìà – âðàã.

Òåïåðü êàòîëèêàì «òîìèçì» —   (3)
Ñâÿòàÿ âåðñèÿ Àðèñòîòåëÿ.
Åù¸ îäèí èçâåñòíûé «-èçì»
È âåðñèÿ îäíà Óòîïèè.

Åãî òðóäàì áëàãîäàðÿ,
 Èòàëèè íà Âîçðîæäåíèå,
Äæîðäàíî óìåð îò îãíÿ
È çàñóäèëè Ãàëèëåÿ.

(1) Ôîìà Àêâèíñêèé (1225-1274) — èòàëüÿíñêèé ôèëîñîô è òåîëîã, îñíîâàòåëü òîìèçìà, êîòîðûé ñâÿçàë õðèñòèàíñêîå âåðîó÷åíèå ñ ôèëîñîôèåé Àðèñòîòåëÿ.

(2) Çíàìåíèòûå ïÿòü äîêàçàòåëüñòâ áûòèÿ Áîãà â òðàêòàòå «Ñóììà òåîëîãèè».

(3) Òîìèçì — âåäóùåå íàïðàâëåíèå â êàòîëè÷åñêîé ìûñëè, êàê òåèñòè÷åñêàÿ âåðñèÿ àðèñòîòåëèçìà. Îñíîâíûå èäåè òîìèçìà èçëîæåíû â òðàêòàòå Ôîìû Àêâèíñêîãî «Ñóììà òåîëîãèè»..

;
ÔÈËÎÑÎÔÈß ÈÑËÀÌÑÊÈÕ ÌÓÄÐÅÖÎÂ

Ôèëîñîôó íàäëåæèò â ñâîèõ êíèãàõ ïîëüçîâàòüñÿ ñèìâîëàìè è íàìåêàìè. Âåäü èçâåñòíî, êàê ïîðèöàë Ïëàòîí Àðèñòîòåëÿ çà òî, ÷òî òîò ðàñïðîñòðàíÿë ìóäðîñòü è äåìîíñòðèðîâàë çíàíèÿ. È Àðèñòîòåëü áûë âïîëíå ñîãëàñåí ñ íèì: «Õîòü ÿ è ñäåëàë ýòî, íî îñòàâèë â ìîèõ êíèãàõ ìíîãî ïðîáåëîâ, è èõ äàíî âîñïîëíèòü òîëüêî íåìíîãèì èç ó÷åíûõ è ðàçóìíûõ».
             Àâèöåííà

;
ÀÂÈÖÅÍÍÀ È ÂÎÑÒÎ×ÍÛÉ ÀÐÈÑÒÎÒÅËÈÇÌ

Îò ïðàõà ÷åðíîãî è äî íåáåñíûõ òåë
ß òàéíû ðàçãàäàë ìóäðåéøèõ ñëîâ è äåë.
Êîâàðñòâà ÿ èçáåã, ðàñïóòàë âñå óçëû,
Ëèøü óçåë ñìåðòè ÿ ðàñïóòàòü íå ñóìåë.
                Àâèöåííà   (1)

Ïåðñèäñêèé âðà÷ è áîãîñëîâ,
Ôèëîñîô è ó÷¸íûé ìóäðûé —
Ñâÿçü Àðèñòîòåëÿ îñíîâ
Íàø¸ë ñ èñëàìîì, õîòü è òðóäíî.

Èðàí, òàäæèêè è óçáåêè
Åãî ðîäñòâî ñ÷èòàþò ÷åñòü.
Ðîñ â Áóõàðå è ñâèòêè ãðåêîâ
Ê íåìó ïîïàëè, ÷òîá ïðî÷åñòü.

Îí â Àðèñòîòåëÿ âëþáèëñÿ
È â “Ìåòàôèçèêó” îñîáî.
Óì ãðåêà â ïåðñå ïðîÿâèëñÿ,
Îí â ôèëîñîôèþ âñòàâèë ñëîâî.

Áûë Àðèñòîòåëåì Âîñòîêà,
Äàë êàòåãîðèè íàóê.
Íàø¸ë îí çà ïîíÿòèåì Áîãà
Äëÿ Ìèðîâîé Äóøè ïðèþò.

Îí ñ Àðèñòîòåëåì ñîãëàñåí
Ïî÷òè âî âñ¸ì. Âî âñ¸ì ïî÷òè…
Íî åñòü ó íèõ è ðàçíîãëàñèå
È â ÷¸ì?  ïîíÿòèè “äóøè”!

Ó Àðèñòîòåëÿ “äóøà”,
Íåîòäåëèìàÿ îò òåëà —
Ó èíñòðóìåíòà öåëü îäíà,
Èì òîëüêî âìåñòå äåëàòü äåëî.

Äóøà è òåëî íåðàçëó÷íû!
È â æèçíè, â ñìåðòè èì äàíî
Âñåãäà âåçäå áûòü âìåñòå. Ñêó÷íî,
Íî Àðèñòîòåëü ñêàçàë òî.

Çäåñü Àâèöåííà íå ñîãëàñåí.
Ê Ïëàòîíó áëèæå èäåàë —
Äóøà áåññìåðòíà, òåëî æ òàåò.
“Äóøà» — Òâîðåö è äàë, è âçÿë.

Âåäóò òå ñïîðû äî ñèõ ïîð
Ôèëîñîôû è áîãîñëîâû,
Íî àðãóìåíòîâ òåõ îñíîâ
Ïîõîæå, Àâèöåííû ñëîâî.

Ôèëîñîô – ïðîêëÿò â ìóñóëüìàíñòâå,
Íî ëèøü åìó áëàãîäàðÿ
Ñòàë Àðèñòîòåëü â õðèñòèàíñòâå
Èçâåñòåí. Æèçíü ïðîøëà íå çðÿ.

Åãî ëþáèëè êàááàëèñòû,
È ãóìàíèñòû ïîçäíèõ ëåò.
 «Áîæåñòâåííîé Êîìåäèè» Äàíòå —
Øë¸ò Àâèöåííå ñâîé ïðèâåò.   (2)

(1) Àâèöåííà èëè Àáó Àëè èáí Ñèíà (980-1037) — ñðåäíåâåêîâûé ïåðñèäñêèé ó÷¸íûé, ôèëîñîô è âðà÷, ïðåäñòàâèòåëü âîñòî÷íîãî àðèñòîòåëèçìà.   Ñàìûé èçâåñòíûé è âëèÿòåëüíûé ôèëîñîô-ó÷¸íûé ñðåäíåâåêîâîãî èñëàìñêîãî ìèðà.
Ìóñóëüìàíñòâî óñìîòðåëî â ó÷åíèè Àâèöåííû åðåñü è ïðåäàëî åãî ïðîêëÿòèþ.

(2)  «Áîæåñòâåííîé êîìåäèè» Äàíòå Îëèãüåðè, Àâèöåííà íàõîäèò ìåñòî â «áëàãîðîäíîì çàìêå», êîòîðûé ïðåäíàçíà÷åí èñêëþ÷èòåëüíî äëÿ ôèëîñîôîâ è ïîýòîâ äðåâíåãî ìèðà.

;
ÎÌÀÐ ÕÀÉßÌ — ËÅÎÍÀÐÄÎ ÂÎÑÒÎÊÀ

×åòûðå ñòðî÷êè èñòî÷àþò ÿä,
Êîãäà æèâåò â íèõ çëàÿ ýïèãðàììà,
Íî ðàíû ñåðäöà ëå÷èò «Ðóáàéàò» —
×åòâåðîñòèøüÿ ñòàðîãî Õàéÿìà.
                Ñ. ß. Ìàðøàê

Îìàð Õàéÿì — ìóäðåö, ó÷åíûé,
Ïîýò Âîñòîêà äàâíèõ ëåò.           (1)
Êàê ìíîãî ñìûñëà, êàê âñå íîâî,
Êàê îòçûâàåòñÿ âî ìíå.

Õàéÿì — óíèâåðñàëüíûé ãåíèé!
Íî áûë íå ïîíÿò è çàáûò —
Íà ñåìü ñòîëåòèé î í¸ì ìíåíèé
Íåò íèêàêèõ.  Ïîòîì «îòêðûò».   (2)

Çà íèì åñòü ìíîæåñòâî îòêðûòèé,
Íî íè îäíî íå âíåäðåíî.
Áûë êàëåíäàðü – áîëüøèì ñîáûòèåì…
Çàáûò, óâû, íå äî òîãî.

Áûë ìàòåìàòèêîì âåëèêèì
È â Ïåðñèè ïîýòîì ñëûë,
È äðåâíèõ ãåîìåòðîâ ñèëó
Îí ñ àëãåáðîé ñîåäèíèë.

Îïåðåäèë Ðåíå Äåêàðòà
Òàê ëåò, ïîæàëóé, íà ïÿòüñîò,
Íî è â ïîýçèè òàëàíòà
Åãî íèêòî íå ïåðåáüåò.

Þðèñò õîðîøèé è ôèëîñîô,
Áûë àñòðîíîì è óìíûé âðà÷,
È ñîçäàë êàëåíäàðü, êîòîðûé
Òî÷íåé äðóãèõ, ÷òî áûëè âñòàðü.

Îí ïåðâûé àëãåáðó íàìåòèë
È óðàâíåíèÿì äàë æèçíü.
Êâàäðàòû, êóáû îí çàìåòèë
È óêàçàë ðåøåíèé ñìûñë.

Îí çâ¸çäû çíàë è çíàë ñîçâåçäèÿ,
Ïëàíåò âèòèåâàòûé õîä,
À êàê ôèëîñîô ñâîè ìíåíèÿ
Çàâ¸ë â ÷åòâåðîñòèøèé êîä.

Ó÷¸íûé áûë îí âûñøåé ëèãè,
Ôèëîñîô, àñòðîíîì, ìóäðåö,
Ïèñàë òðàêòàòû, ïèñàë êíèãè,
Íî ñòàë èçãíàííèê, ïîä êîíåö.

Îí íå îñòàâèë íàì ó÷åíèÿ,
Îñòàâèë íàì æèâóþ ìûñëü.
 åãî ñòèõàõ åñòü, áåç ñîìíåíèÿ,
Âñåé ôèëîñîôèè æèçíè ñìûñë.

Åãî ñòðîôà íå âèòèåâàòà,
 íåé ìóäðîñòü ìûñëè è äóøè.
Îí òûñÿ÷ó ëåò íàçàä áûë ïðàâûì,
Îí ïðàâ ñåé÷àñ. ×èòàé, ó÷èñü

(1) Îìàð Õàéÿì (1048-1131)— ïåðñèäñêèé è òàäæèêñêèé ôèëîñîô, ìàòåìàòèê, àñòðîíîì è ïîýò. Èçâåñòåí âî âñ¸ì ìèðå êàê ôèëîñîô è âûäàþùèéñÿ ïîýò, àâòîð öèêëà ôèëîñîôñêèõ ðóáàè è ñîçäàíèåì ñàìîãî òî÷íîãî èç íûíå èñïîëüçóåìûõ êàëåíäàðåé.

(2) Äîëãîå âðåìÿ Îìàð Õàéÿì áûë çàáûò. Ïî ñ÷àñòëèâîé ñëó÷àéíîñòè òåòðàäü ñ åãî ñòèõàìè ïîïàëà â âèêòîðèàíñêóþ ýïîõó â ðóêè àíãëèéñêîãî ïîýòà Ýäâàðäà Ôèöäæåðàëüäà, êîòîðûé ïåðåâ¸ë ìíîãèå ðóáàè ñíà÷àëà íà ëàòûíü, à ïîòîì íà àíãëèéñêèé.

;
ÀÂÅÐÐÎÅÑ È ÔÈËÎÑÎÔÈß ÀÂÅÐÐÎÈÇÌÀ 

Ñóùåñòâóåò îäíà èñòèíà, íî (êàê ìèíèìóì) äâà ñïîñîáà å¸ äîñòèæåíèÿ: ÷åðåç ôèëîñîôèþ è ÷åðåç ðåëèãèþ.
               Àâåððîýñ (Èáí Ðóøä) (1)

Íà âèäíîì ìåñòå â Âàòèêàíå
Íà Ðàôàýëÿ ïîëîòíå     (2)
Êîðäîáû ãåíèé, ïî÷èòàåì,
Çíàêîì, êàê “Êîììåíòàòîð” ìíå.  (3)

Îí Àðèñòîòåëÿ èäåè
È îáúÿñíÿë, è çàùèùàë.
Åìó ñïàñèáî, ÷òî èìåëè
Ìû Âîçðîæäåíèÿ Ðåíåññàíñ.

Êàê Àðèñòîòåëü, ñëàâèë ðàçóì.
Áåññìåðòíîé äóøó íå ñ÷èòàë,
Íåò âîñêðåøåíèÿ! Íè ðàçó
Íèêòî, íèãäå íå âîñêðåñàë!

Áîã ñóùåñòâóåò – ýòî Ðàçóì!
Ìèð ñîçäà¸ò ñîçíàíèåì Îí,
Áåç ïðîèçâîëà, áåç ýêñòàçà, —
Íåîáõîäèìîñòè çàêîí.

Êàê “êîììåíòàòîð” êîììåíòàðèè
Îñòàâèë âñåì, ïîäàðêîì íàì!
Îíè õîäèëè ïî Èòàëèè,
 Åâðîïå Ñðåäíèé Âåê íàñòàë…

 Åâðîïå áûë îí î÷åíü ñëàâåí,
È îñóæä¸í, íå áåç òîãî. —
Äæîðäàíî Áðóíî ìíîãî âñòàâèë
 ñâî¸ ó÷åíèå èç íåãî.

À òî, ÷òî âåðèë â Ìàãîìåòà,
Äëÿ Ðàôàýëÿ íå áåäà.
Ëèøü Àðèñòîòåëÿ çàâåòû
Âàæíû åìó áûëè òîãäà.

Ôèëîñîô âûñøåãî ðàçðÿäà,
Öåíèë âñ¸ òî, ÷òî ñäåëàë ãðåê.
È Ðàôàýëü åãî ïî ïðàâó
Çàïå÷àòëåë òîãäà íàâåê.

(1) Àáó-ëü-Âàëèä Ìóõàììàä èáí Àõìàä àëü-Êóðòóáè, èçâåñòåí êàê Èáí Ðóøä (1126 — 1198) — àíäàëóññêèé ôèëîñîô.   Çàïàäíîé Åâðîïå èçâåñòåí ïîä ëàòèíèçèðîâàííûì èìåíåì Àâåððîýñ.
Àâåððîèçì — ôèëîñîôñêîå òå÷åíèå â ñõîëàñòèêå XIII âåêà, îñíîâàííîå íà àâåððîýñîâñêîé èíòåðïðåòàöèè Àðèñòîòåëÿ.
(2) «Àôèíñêàÿ øêîëà», Ðàôàýëü.
(3) Àâåððîýñ ïåðåâ¸ë è ïðîêîììåíòèðîâàë Àðèñòîòåëÿ (îòñþäà åãî ïðîçâèùå  — «Êîììåíòàòîð»).

;
ÔÈËÎÑÎÔÈß ÂÎÇÐÎÆÄÅÍÈß

ß ÷óòü ëè íå ñ ñàìîé êîëûáåëè áûë ïðè÷àñòåí ê èçó÷åíèþ ôèëîñîôèè.
             Ïüåð Àáåëÿð

Æåëåçî ðæàâååò, íå íàõîäÿ ñåáå ïðèìåíåíèÿ, ñòîÿ÷àÿ âîäà ãíè¸ò èëè íà õîëîäå çàìåðçàåò, à óì ÷åëîâåêà, íå íàõîäÿ ñåáå ïðèìåíåíèÿ, ÷àõíåò.
              Ëåîíàðäî äà Âèí÷è

Òàê æå, êàê ïîãëîùåíèå ïèùè áåç óäîâîëüñòâèÿ ïðåâðàùàåòñÿ â ñêó÷íîå ïèòàíèå, òàê è çàíÿòèå íàóêîé áåç ñòðàñòè çàñîðÿåò ïàìÿòü, êîòîðàÿ ñòàíîâèòñÿ íåñïîñîáíîé óñâàèâàòü òî, ÷òî îíà ïîãëîùàåò.
                Ëåîíàðäî äà Âèí÷è

 
ÏÜÅÐ ÀÁÅËßÐ È ÊÎÍÖÅÏÒÓÀËÈÇÌ

Íå âåðèòü, ÷òîáû ïîíèìàòü, à ïîíèìàòü, ÷òîáû âåðèòü.
              Ïüåð Àáåëÿð

Êàê ïîíèìàòü “ñòðàíó è ïðàâî”,
×òî “ñïðàâåäëèâî, à ÷òî íåò”?
À åñòü íà êîðîëÿ óïðàâà?
Ïüåð Àáåëÿð èñêàë îòâåò.   (1)

Áûë äèàëåêòèêîì âåëèêèì,
Ñïèíîçå ïóòü îí ïðîëîæèë –
Îí âåðèë â ðàçóì, âåðèë â ëè÷íîñòü
 “ðàçóìíîé âåðå” æèçíü ïðîæèë.

Íå ïðèíèìàë ñëåïîé îí âåðû,
“Ìîë âåðü, ïîòîì òû âñ¸ ïîéì¸øü…”
Äëÿ Ýíãåëüñà ñëóæèë ïðèìåðîì:
“Íå âåðà, ìûñëü åãî âåä¸ò”.

Áûë ìóçûêàíòîì è ïîýòîì,
È Ýëîèçå ïèñüìà ñëàë,
Âèéîí, Ðóññî òàê ÷òèëè ýòî,
×òî êàæäûé ýòî îòìå÷àë.

Ñâîé ôèëîñîôñêèé òðóä ïîñëåäíèé
 Ïëàòîíà ñòèëå îïèñàë,
Ãäå õðèñòèàíèí ñ èóäååì
¸ë äèàëîã…  Òîãî íå çíàë…

Íå çíàë òîãäà — åãî ïîòîìêè
Áåç äèàëîãîâ ñïîð ðåøàò —
Çà÷åì èì ëîãèêè îáëîìêè —
Åñòü êðåìàòîðèé, äûìà ñìðàä.

(1) Ïüåð Àáåëÿð (1079-1142) — ñðåäíåâåêîâûé ôðàíöóçñêèé ôèëîñîô-ñõîëàñò, òåîëîã, ïîýò è ìóçûêàíò. Îäèí èç îñíîâîïîëîæíèêîâ è ïðåäñòàâèòåëåé êîíöåïòóàëèçìà.

Êîíöåïòóàëèçì — íàïðàâëåíèå ñõîëàñòè÷åñêîé ôèëîñîôèè; äîêòðèíà, ñîãëàñíî êîòîðîé ïîçíàíèå ïðîÿâëÿåòñÿ âìåñòå ñ îïûòîì, íî íå èñõîäèò èç îïûòà.
;

ÍÈÊÊÎËÎ ÌÀÊÈÀÂÅËËÈ È ÌÀÊÈÀÂÅËËÈÇÌ

Âñå âîîðóæåííûå ïðîðîêè ïîáåæäàëè, à âñå áåçîðóæíûå ãèáëè.
                Íèêêîëî Ìàêèàâåëëè (1)
 
Îäíîé ëèøü êíèãîé çíàìåíèò –
Ïîñîáèåì âëàäûê âñåõ ðàñ —
Òàì ôèëîñîôèè ïóòü îòêðûò
 ïîëèòèêå, âñ¸ áåç ïðèêðàñ.

Òà êíèãà “Ãîñóäàðü” áûëà
Íàñòîëüíîé êíèãîé âñåõ òèðàíîâ.
Ðàáîòàëà îíà âñåãäà,
Ó ôþðåðîâ, âîæäåé è õàíîâ.

Íå ïîëåíèòåñü, ïðî÷èòàéòå —
Êíèæîíêà ìîæåò â ñòî ñòðàíèö,
Òàì èíòåëëåêò, òàêîå çíàíèå —
Ïðèðîäû íàøåé áåç ãðàíèö.

Ôèëîñîô ïðàâäó îïèñàë,
Õîòÿ íå ñëåäîâàë Ïëàòîíó —
Íå èäåàëüíûé ìèð èñêàë,
Ñåáå îí íå ñîçäàë èêîíó.

 åãî çàäà÷ó íå âõîäèëî
Óëó÷øèòü ðîä ëþäñêîé è ìèð.
È ïîêàçàòü õîòåë, êàê áûëî.
Êàê åñòü, ÷òî æäàòü — ïî ìåðå ñèë.

Òàì åñòü îòâåòû: ÷òî åñòü ëó÷øå —
Áîÿëèñü èëü ëþáèëè áû?
Âëèÿåò ëè áîãàòñòâî, ñëó÷àé
È êàê õàðàêòåð âèäèì ìû?

Ìàêèàâåëëè áûë ïîëèòèê,
Îí âèäåë ìèð òàêèì êàê åñòü.
Íå èäåàëüíû. Ìíîãî êðèòèê —
È ñèëó ëþáÿò, ëþáÿò ëåñòü. 

Òåïåðü îãëÿíåìñÿ íàçàä,
Êîãî èñòîðèåé îòìåòèì?
Êòî ðóêè â êðîâè çàìàðàë,
Äðóãèõ ìû ïðîñòî íå çàìåòèì.

Çàáûò ïðàâäèâûé ëåòîïèñåö,
È çâàëè äüÿâîëîì åãî
Òå, êòî õîòåë ñâÿòûõ âåðèãè
Íàäåòü íà âñåõ, äî îäíîãî.

(1)  Íèêîëëî Ìàêèàâåëëè (1469-1527) — èòàëüÿíñêèé ìûñëèòåëü, ïîëèòè÷åñêèé äåÿòåëü, ôèëîñîô, ïèñàòåëü, àâòîð âîåííî-òåîðåòè÷åñêèõ òðóäîâ. Êëþ÷åâûì ïðîèçâåäåíèåì Ìàêèàâåëëè ñ÷èòàåòñÿ «Ãîñóäàðü».
Ìàêèàâåëëèçì — òåðìèí â ïîëèòîëîãèè, îáîçíà÷àþùèé ãîñóäàðñòâåííóþ ïîëèòèêó,
îñíîâàííóþ íà êóëüòå ãðóáîé ñèëû, ïðåíåáðåæåíèè íîðìàìè ìîðàëè è òîìó ïîäîáíîì.
;

ËÅÎÍÀÐÄÎ ÄÀ ÂÈÍ×È

Ñàìûé æåñòîêèé îáìàí, îò êîòîðîãî ñòðàäàþò ëþäè, — ýòî îáìàí, ïðîèñòåêàþùèé èç èõ ñîáñòâåííûõ ìíåíèé.
               Ëåîíàðäî äà Âèí÷è. (1)

 èñòîðèè âñåé ïðèìåðà íåò,
×òîá ìîã ñðàâíèòüñÿ ñ Ëåîíàðäî:
Èìåë ïðèæèçíåííûé óñïåõ,
Íî áûë ãîíèì è æèë íåñêëàäíî.

Ó÷èëñÿ ìàëî, çíàåì ìû —
Áûë íåçàêîííî îí ðîæä¸ííûé.
Åìó çàêðûòû âñå ïóòè —
×åòûðå êëàññà — â ïóòü ãîòîâûé.

Íå çíàë îí ãðåêîâ, à ëàòûíü
Ó÷èë, êîãäà åìó ïîä ñîðîê,
Íî ìèð îòêðûòîé êíèãîé áûë —
È ñàìûé ïåðâûé áûë ó÷¸íûé!

Èì âîñõèùàëèñü ìíîãî ëåò
Èñòîðèêè, èñêóññòâ ýñòåòû,
Àíàòîì, ôèçèê, èíæåíåð —
Íàì èçó÷àòü åãî çàâåòû.

“Óíèâåðñàëüíûé ÷åëîâåê”
Ôèëîñîô áûë íåîðäèíàðíûé.
Îñòàâèë îí âåçäå ñâîé ñëåä,
Áûë — ñàìîó÷êà ëåãåíäàðíûé.

 “òåêó÷åñòü” âåðèë îí ìàòåðèè
È äèàëåêòèêó ïðèçíàë.
Çíàë «êîíñåðâàöèþ ýíåðãèè»,
Õîòÿ å¸ èíà÷å çâàë.

Èäÿ ñëåäàìè Äåìîêðèòà,
È, âåðÿ ÷óâñòâàì è óìó.
Íà âñå ÿâëåíèÿ, ÷òî ñêðûòû —
Åãî âîïðîñ áûë: “Ïî÷åìó”?

Íå âåðèë ⠓êíèæíîå” ëèøü çíàíèå,
Êàê ìíîãî çíàåì ìû òàêèõ?
Âñ¸ â ìèðå ñâÿçàíî — ïðèçíàíèå
Êîãäà òû â ñóòü óìîì ïðîíèê.

Íè÷òî íå ïðèíèìàë íà âåðó,
 ýïîõó, êîãäà âåðÿò âñå!
Íå âåðèë, ÷òî Âñåëåííîé öåíòðîì
Ïî Ïòîëåìåþ — ðîëü Çåìëå.

Îí äóøó — íàçûâàë “ïðîöåññîì”
 êîòîðîì äóõ âñåãäà æèâ¸ò.
Ñåãîäíÿ ñìîòðèì ñ èíòåðåñîì
Íà ìûñëè ìóäðåöà ïîë¸ò.

(1) Ëåîíàðäî äà Âèí÷è (1452 – 1519) — èòàëüÿíñêèé õóäîæíèê (æèâîïèñåö, ñêóëüïòîð, àðõèòåêòîð) è ó÷¸íûé (àíàòîì, åñòåñòâîèñïûòàòåëü), èçîáðåòàòåëü, ïèñàòåëü, ìóçûêàíò, îäèí èç êðóïíåéøèõ ïðåäñòàâèòåëåé èñêóññòâà Âûñîêîãî Âîçðîæäåíèÿ, ÿðêèé ïðèìåð «óíèâåðñàëüíîãî ÷åëîâåêà».

;
ÔÈËÎÑÎÔÈß ÃÓÌÀÍÈÇÌÀ

×èòàé íå çàòåì, ÷òîáû ïðîòèâîðå÷èòü è îïðîâåðãàòü, íå çàòåì, ÷òîáû ïðèíèìàòü
íà âåðó è íå çàòåì, ÷òîáû íàéòè ïðåäìåò äëÿ áåñåäû, íî, ÷òîáû ìûñëèòü è ðàññóæäàòü.
             Ôðåíñèñ Áýêîí, 16 âåê

Êîãäà ó ìåíÿ ïîÿâëÿëîñü íåìíîãî äåíåã, ÿ ïîêóïàë êíèãè. È åñëè ÷òî-òî îñòàâàëîñü — ïîêóïàë ñåáå åäû.
         Ýðàçì Ðîòòåðäàìñêèé

Ïîäòâåðæäåíèå èñòèíû íèêîãäà íå èçëèøíå, äàæå è òîãäà, êîãäà ñïèò âñÿêîå ñîìíåíèå.
             Óèëüÿì Øåêñïèð

;
ÃÓÌÀÍÈÇÌ

Ãóìàíèçì ïåðåæèâåò ÷åëîâå÷åñêèé ðîä!
                Åæè Ñòàíèñëàâ Ëåö

Çàáûòî ñëîâî “ãóìàíèçì”,
Ýêâèâàëåíòíî — “÷åëîâå÷íîñòü”.
Äðóãèõ òå÷åíèé ò¸ìíûõ  » – èçì”
Îí áûë ïðàïðàäåäîì áåñïå÷íûì..

 í¸ì ýòèêà òîãäà æèëà,
Ïîçèöèÿ æèçíè, â ëþäåé âåðà,
×òîá, íå âçûâàÿ ê íåáåñàì,
Ïîâåðèòü â ðàçóì, â ïîèñê ñìåëî.

È âåðà â òî, ÷òî ÷åëîâåê,
Ñâîáîäîé âîëè îêðûë¸ííûé,
Îïðåäåëèò ñâîé ïóòü, óñïåõ…
Ïîñòðîèò îáùåñòâî ïîäîáíûõ.

Òàì âåðà â ëè÷íîñòü è ïðàâà.
Ÿ ñâîáîäà – íåò âàæíåå,
È ïîèñê ñ÷àñòüÿ «äëÿ ñåáÿ”,
Ñâîè ñïîñîáíîñòè èìåÿ.

Áûëè Ñîêðàò è Àðèñòîòåëü,
Êîíôóöèé, òàêæå Ýïèêóð…
Åãî íà÷àëîì è èñòîêîì,
Îíè òîãäà ñ÷èòàëè — óì.

Áûë Öèöåðîí åãî ñòîðîííèê
È Âîçðîæäåíèÿ ñûíû…
Íàçâàòü ÿ ìîã áû î÷åíü ìíîãèõ,
Íî âñåõ èç ïðîøëîãî, óâû.

Íî, íåëåãêî áûòü ãóìàíèñòîì
 Åâðîïå â ñðåäíèå âåêà.
Âïîëíå áûòü ìîæåøü øîâèíèñòîì,
Íî äîëæåí âåðîâàòü â Õðèñòà.

Ëþáèòü ëþäåé è ñåÿòü çíàíèÿ,
À âåäü âîêðóã ëèøü ò¸ìíûé ñáðîä.
Äàâàé èì õëåáà, äà ãóëÿíèÿ
È ïîçîâè ñ êðåñòîì â ïîõîä.

Ñîãëàñåí ÿ, ÷òî ìû öèíè÷íåé,
×òî âåðà â íàñ óæå íå òà,
È â ãðàæäàíñòâå, è â æèçíè ëè÷íîé
Ìû ãóìàíèñòàì íå ÷åòà.

Íî íàì îñòàâèëè óðîêè
Òå ìóäðåöû èç äàâíèõ ëåò —
Ôèëîñîôû, êàê è ïðîðîêè,
×òî ãóìàíèçìà åñòü â íàñ ñâåò. 
;

ÝÐÀÇÌ ÐÎÒÒÅÐÄÀÌÑÊÈÉ – ÊÍßÇÜ ÃÓÌÀÍÈÑÒÎÂ

Ñòûä — ýòî ñòðàõ ÷åñòíîñòè ïåðåä ïîçîðîì.
            Ýðàçì Ðîòòåðäàìñêèé

Ýðàçìà íå ïðîñòûì áûë ïóòü
Âåêîâ èç ò¸ìíûõ â ïðîñâåùåíèå.
Âî âñ¸ì èñêàë îí ñìûñë è ñóòü…
«Êíÿçü ãóìàíèñòîâ» — åãî áðåìÿ.   (1)

Ãîëëàíäåö ïî ïðîèñõîæäåíèþ,
Áûë áîëüøå íåìåö îí â äóøå.
Áûë ïåäàíòè÷åí â ñâîèõ ìíåíèÿõ
Ïàòðèîòèçì ñ÷èòàë — «êëèøå».

Îí âîçðîäèë ëþáîâü ê Ýëëàäå
È ê äðåâíèì ìóäðåöàì å¸.
Âëàäåë è ãðå÷åñêèì òàê ñêëàäíî,
×òî ëó÷øå íå áûëî åãî.

Èçäàíèå Íîâîãî Çàâåòà —
Åãî çàñëóãà, åãî òðóä.
È êîììåíòàðèè íîâûì ñâåòîì
Âïåðâûå â õðèñòèàíñòâå ÷òóò.

Äëÿ èóäååâ — òî íå íîâîñòü —
Ðàñòîëêîâàòü, ÷òî Áîã ñêàçàë;
Òàëìóä äëÿ ýòîãî áûë ñîçäàí…
Ýðàçì ïèñàë äëÿ õðèñòèàí.

È èçó÷åíèþ áîãîñëîâèÿ
Âïåðâûå äàë òîë÷îê è æèçíü.
Êðèòè÷åñêè, áåç ìíîãîñëîâèÿ —
Òàêèì ó÷¸íûé äîëæåí áûòü.

Ìîíàõîì áûë, íî íåäîëãî.
Åãî æèâîé áëåñòÿùèé óì
Ïðèâë¸ê âëàäûê ñåäîé Åâðîïû
È ñòàë âëàñòèòåëåì îí äóì.

Èñòîðèÿ åù¸ íå çíàëà
Ïðèìåðà ëè÷íîñòè òàêîé,
×òîá íà èñòîðèþ âëèÿëà,
Íà ãóìàíèçì, íà æèçíü, íà ñòðîé.

Ñðàâíèòüñÿ ìîã áû ñ íèì Âîëüòåð,
Äðóãîé ãèãàíò ïåðà è ìûñëè.
Íî ýòî ïîçæå.  Çäåñü ïðèìåð —
Ýðàçìà óíèêàëüíîé æèçíè

(1) Ïîä ïñåâäîíèìîì Ýðàçì Ðîòòåðäàìñêèé (1469-1538), èçâåñòåí Ãåðõàðä Ãåðõàðäñ — ãîëëàíäñêèé ó÷åíûé, ãóìàíèñò, êðóïíåéøàÿ ôèãóðà ñåâåðíîãî Âîçðîæäåíèÿ, ÷åëîâåê, ïîëó÷èâøèé ïðîçâèùå «êíÿçÿ ãóìàíèñòîâ», ôèëîëîã, áîãîñëîâ, ïèñàòåëü. Èìåííî ñ íåãî íà÷àëèñü ïîïûòêè èçó÷åíèÿ òåêñòîâ ñâÿùåííûõ ïèñàíèé êàê îáúåêòà êðèòè÷åñêèõ èññëåäîâàíèé.

;
ÀÃÐÈÏÏÀ ÍÅÒÒÅÑÃÅÉÌÑÊÈÉ — רÐÍÎÊÍÈÆÍÈÊ

Åñëè æåíùèíà ñëó÷àéíî óïàäåò, òî ïî÷òè âñåãäà íà ñïèíó è âåñüìà ðåäêî ëèöîì âíèç.
                Àãðèïïà Íåòòåñãåéìñêèé (1)

Àãðèïïà — Ôàóñò âî ïëîòè,
Ïðîîáðàçîì ñëóæèë äëÿ øòå.   (2)
Ñìîã òèòóë ìàãà îí íåñòè,
Îïàñíîå òîãäà â Åâðîïå. 

Òàì êîëäóíîâ æãëè, æãëè è âåäüì
Ïî ïîäîçðåíèÿì íåëåïûì,
À òóò ñàì àâòîð âõîäèò â äâåðü —
Ìàã ÷¸ðíîé ìàãèè ñåêðåòîâ. 

Ê Ýðàçìó áëèçêèì áûë ïî äóõó,   
Íî ãóìàíèçìà íå ïðèíÿë.
Ïî ñëóõàì íå ëþáèë íàóêó,
À ìàãèþ è ÷òèë, è çíàë.

Ñëûë ÷åðíîêíèæíèêîì îòêðûòî,
Ñ÷èòàëñÿ òàêæå êîëäóíîì!
Êëåéìî òî äî ñèõ ïîð íå ñìûòî;
Ìåíÿë îí ñòðàíû – «êîëîáêîì».

Áûë îñòðîñëîâ, íî ñèëüíûõ ìèðà
Îáèäåòü — ñàìîìó âî âðåä.
Àãðèïïà ïîíèìàë, ñàòèðà —
Ïîðîé îïàñíåé, ÷åì ñòèëåò.

Æèâÿ èçãîåì, ñëûë, êàê ðûöàðü;
Ïî ñëóõàì — òî÷íî åðåòèê!
Ñèäåë â òþðüìå è ñäåëàë âûâîä, —
Æèçíü ïîñâÿòèòü èçäàíèþ êíèã.  (3)

Õîäèëè ñëóõè — åãî êíèãè
Èìåëè ðàçóì è ìîãëè
Âëàäåëüöàì ñòðîèòü âñå èíòðèãè,
À ìíîãèõ ê ñìåðòè ïðèâåëè!   

Âîò âàì ðåàëüíûé äîêòîð Ôàóñò!
È ÷åðíîêíèæíèê, è ìóäðåö.
 åãî ó÷åíèè òàéíû ïàóç
È â êàæäîé, ìîæåò ñâîé êîíåö…

(1) Àãðèïïà Íåòòåñãåéìñêèé,  íàñòîÿùåå èìÿ Ãåíðèõ Êîðíåëèóñ Íåòòåñãåéìñêèé 1486-1535 — íåìåöêèé ãóìàíèñò, âðà÷, àëõèìèê, íàòóðôèëîñîô, îêêóëüòèñò, àñòðîëîã è àäâîêàò.
(2) Àãðèïïà — îäíà èç ôèãóð, êîòîðàÿ âäîõíîâèëà øòå íà ñîçäàíèå òðàãåäèè «Ôàóñò» (1808).
(3) Àãðèïïà  íàïèñàë êíèãó «Î òàéíîé ôèëîñîôèè» («De Occulta Philosophia»).
Óòâåðæäàëîñü, ÷òî íåêîòîðûå èç íàïèñàííûõ èì êíèã ïî äåìîíîëîãèè îáëàäàëè ñîáñòâåííûì ðàçóìîì è ñîçíàòåëüíî äîâîäèëè äî ñìåðòè ñâîèõ âëàäåëüöåâ, ê êîòîðûì ïîïàäàëè ïîñëå ñìåðòè àâòîðà.

 
ÔÈËÎÑÎÔÈÈ ÍÀÓ×ÍÎÉ È ÑÎÖÈÀËÜÍÎÉ ÐÅÂÎËÞÖÈÉ

Ïðàâèëüíàÿ ïîñòàíîâêà âîïðîñà ñâèäåòåëüñòâóåò î íåêîòîðîì çíàêîìñòâå ñ äåëîì.
            Ôðýíñèñ Áýêîí

Âîâñå íå îáÿçàòåëüíî äåëàòü èç ÷åëîâåêà ôèëîñîôà ïðåæäå, ÷åì äåëàòü èç íåãî ÷åëîâåêà.
          Æàí-Æàê Ðóññî

;
ÔÐÝÍÑÈÑ ÁÝÊÎÍ È ÝÌÏÈÐÈÖÈÇÌ

Àòåèçì — ýòî òîíêèé ñëîé ëüäà, ïî êîòîðîìó îäèí ÷åëîâåê ìîæåò ïðîéòè, à öåëûé íàðîä ðóõíåò â áåçäíó.
                Ôðýíñèñ Áýêîí  (1)

 èñòîðèè Åâðîïû òðóäíîé
Ñîâåòíèêàìè ó ðóëÿ
Áûâàëî, ÷òî ñòîÿëè ëþäè,
Êòî çàòìåâàëè êîðîëÿ.

Áûë Ðèøåëüå, à òàêæå Áèñìàðê,
Áûë Ìåòåðëèíê è Òàëåéðàí,
Îíè ñâîè âíîñèëè ìûñëè…
×åñòü Ôðýíñèñ Áýêîíó îòäàì.

Âòîðàÿ ëè÷íîñòü â ãîñóäàðñòâå
Áûë àäâîêàò îí è ñóäüÿ,
Íî êàê ïîìîã íàóêå ñ ñòàðòà
Îá ýòîì ðå÷ü ïîéäåò ìîÿ.

Ó ãðåêîâ ìåòîä áûë ïàññèâíûé:
Ëèøü íàáëþäàé è çàìå÷àé,
Çàêîíû, ÷òî äàíû íàì ñâûøå —
Óìîì ïîéìè, ðóê íå ìàðàé. 

Åâðîïû ñóä — ïðååìíèê Ðèìà
 äîïðîñàõ ïûòêè äîïóñêàë,
Êîðîëü áûë ñàì ñòîðîííèê ñèëû
È ê «âåäüìàì» ëè÷íî ïðèìåíÿë.

È ýòî ñàìîå «ïûòàíèå»
Ê ïðèðîäå Áýêîí ïðèìåíèë.
Ïûòàòü, íàéòè, äîáûòü ïðèçíàíèå…
Íàó÷íûé ìåòîä íàì îòêðûë.

Ïðàêòè÷íûé îïûò è â òåîðèè —
Îñíîâà çíàíèé äëÿ íåãî.
È êðåäî — “Çíàíèå — ñèëà” — áîëåå,
Ïðèøëà öèòàòà îò íåãî.

Ñòàë ýìïèðèçìà îñíîâàòåëü,
Ôèëîñîô ãëàâíûé äëÿ Ðóññî,
Íî ìåòîä çíàë è Ëåîíàðäî,
È Ãàëèëåé, è äî íåãî.

 íàóêå ÷àñòî, ÷òî ïðèçíàíèå
Ïîðîé äðóãîìó îòäàíî…
Íî, âñ¸ æå, ïèîíåðà çâàíèå
Äîñòîéíî Áýêîíó äàíî.

(1) Ôðýíñèñ Áýêîí (1561 — 1626) — àíãëèéñêèé ôèëîñîô, èñòîðèê, ïîëèòèê, ëîðä-êàíöëåð Âåëèêîáðèòàíèè, âòîðîå äîëæíîñòíîå ëèöî â ñòðàíå ïîñëå êîðîëÿ, îñíîâîïîëîæíèê ýìïèðèçìà è àíãëèéñêîãî ìàòåðèàëèçìà. ;

ÐÅÍÅ ÄÅÊÀÐÒ È ÐÀÖÈÎÍÀËÈÇÌ

Ðàçóì — ýòî çàæèãàòåëüíîå ñòåêëî, êîòîðîå, âîñïëàìåíÿÿ, ñàìî îñòàåòñÿ õîëîäíûì.
                Ðåíå Äåêàðò (1)

Ìûñëèòåëü ïåðâîãî ðàçðÿäà
Íå äîâåðÿëñÿ ïðîñòî ÷óâñòâàì,
Ëèøü ìûñëü áûëà åãî îòðàäîé —
Ñóùåñòâîâàíèÿ èñêóññòâî.

Âåðèë Äåêàðò,  ÷òî óìîçðåíèåì
Âïîëíå âîçìîæíî ìèð ïîçíàòü,
Ìèð, êàê ÷àñû, êàê óðàâíåíèå
È ìîæíî âñ¸ â í¸ì ïðåäñêàçàòü.

Âàæíåé âñåãî áûëî Äåêàðòó
Ïîíÿòü:” Êàê çíàíèÿ äîñòîâåðíû?”
Ðàñêðûòü ïðè÷èíû, òî åñòü êàðòû
Èñòîêîâ, ìåòîäîâ è âåðû.

Åìó âàæíåé “èäåÿ Áîãà”,
×åì âåðà â «Áîãà áûò踻.
 èäåå ýòîé î÷åíü ñòðîãî
Ãàðàíòèÿ çíàíèÿ “âñåãî”.

Íàóêà åñòü ñèíîíèì Áîãà —
Ïîçíàâ å¸, òû áëèæå ñ Íèì.
Äåêàðò òàê âèäåë âñþ äîðîãó
Íàóêè, çíàíèé — ïóòü îäèí.

Äåêàðò áûë Ãàìëåòà ðîâåñíèê,
Âîïðîñ èíà÷å ñòàâèë îí:
“Êîëü ìûñëèøü – æèçíè ýòî âåñòíèê”
«Íå ìûñëèòü — ñìåðòü», åãî çàêîí.

Îñòàâèë íàì êîîðäèíàòû, —
“Äåêàðòîâû» îíè äëÿ íàñ.
 íåé ãåîìåòðèè ïîñòóëàòû
È àëãåáðû ñîþç ïîêàç.

«Ðàöèîíàëüíîñòü» â ôèëîñîôèè
Äåêàðò îñòàâèë äëÿ íàñ âñåõ,
Ñïèíîçà, Ëåéáíèö, åù¸ ìíîãèå
Ÿ óìíîæèëè óñïåõ.

 
(1) Ðåíå Äåêàðò (1596 — 1650) — ôðàíöóçñêèé ôèëîñîô, ìàòåìàòèê, ìåõàíèê, ôèçèê è ôèçèîëîã, ñîçäàòåëü àíàëèòè÷åñêîé ãåîìåòðèè è ñîâðåìåííîé àëãåáðàè÷åñêîé ñèìâîëèêè, àâòîð ìåòîäà ðàäèêàëüíîãî ñîìíåíèÿ â ôèëîñîôèè, ìåõàíèöèçìà â ôèçèêå, ïðåäòå÷à ðåôëåêñîëîãèè.

ÑÏÈÍÎÇÀ È ÅÃÎ «ÝÒÈÊÀ»

Áîæåñòâåííàÿ ñïðàâåäëèâîñòü äîïóñêàåò… ÷òîáû äüÿâîë áåçíàêàçàííî îáìàíûâàë ëþäåé, íî íå òåðïèò, ÷òîáû ýòè ëþäè, íåñ÷àñòíûì îáðàçîì îáìàíóòûå è ñîâðàùåííûå èì, îñòàëèñü áåçíàêàçàííûìè.
                Áåíåäèêò Ñïèíîçà

 îñíîâå «Ýòèêè» Ñïèíîçû   (1)
Êðàåóãîëüíûì êàìíåì — ìûñëü,
×òî “Ñèëîþ óìà âîçìîæíî
ïîíÿòü æåëàíèé ñóòü è ñìûñë».

Óìà æåëàíèå — èäåÿ,
À óòâåðäèòü èëü îòîãíàòü
Îäèí ëèøü ðàçóì ìîæåò, ñìååò
È âîëÿ ðàçóìó ïîä ñòàòü.

Âîîáðàæåíèå — äî÷ü èíñòèíêòà,
Ðîæäàåò íåíàâèñòü èëü ñòðàñòü.
Âëå÷¸ò ê ñåáå ñ îãðîìíîé ñèëîé
Èëè äà¸ò äóøå ïðîïàñòü.

Îò íàñëàæäåíèÿ äî áîëè —
Âîò íàøèõ ÷óâñòâ äèàïàçîí
Âñ¸ âàðèàöèè, íå áîëåå
Èíñòèíêòà — ëþáèøü èëü âçáåø¸í.

Íàä íèìè âëàñòíà òîëüêî âîëÿ,
×òî ðàçóìîì îñâåùåíà.
Ñòðàäàíèÿ èçìåíèòü íå ìîæåì
ïðèðîäó — â íàñ îíà ñàìà.

Òîò, íàä êîòîðûì ñòðàñòü âëàäååò, —
Ðàá îáñòîÿòåëüñòâ è âåùåé.
Ëèøü òîò, êòî òî ïîíÿòü ñóìååò,
Òîò íå çàâèñèò îò ñòðàñòåé.

Èíñòèíêòà ê ðàçóìó äîðîãà —
Ëèøü ê äîáðîäåòåëè âåä¸ò…
 äðóãèõ äîðîãàõ — ëèøü òðåâîãà,
Òàì ðàçóì áü¸òñÿ î ïîðîã.

Íàä ÷óâñòâàìè ñåáÿ âîçâûñèâ,
Ñâîè èíñòèíêòû ïîáåäèâ,
Ïðèíÿòü, êàê äàð Òîãî, êòî ñâûøå.
Óìîì ïðèíÿòü — Åãî ìîòèâ.

Óìîì ïîíÿâøèé — íå ñòðàäàåò,
ßñíû åìó ïðè÷èíû âñå.
 ïðèðîäå íàøåé âñ¸ áûâàåò…
Èíñòèíêò æå ïîðîæäàåò ãíåâ.

Ñïèíîçà æèë — íå ëèöåìåðÿ.
Ôèëîñîô æèçíü ñâîþ âåä¸ò
Ëèøü ðàçóìó è ìûñëè âåðÿ,
Îí âñåì ñâÿòûì ïðèìåð äà¸ò.

(1)  Áåíåäèêò Ñïèíîçà (ðîæä. Áàðóõ Ñïèíîçà, 1632 -1677) — íèäåðëàíäñêèé ôèëîñîô-ðàöèîíàëèñò, íàòóðàëèñò åâðåéñêîãî ïðîèñõîæäåíèÿ, îäèí èç ãëàâíûõ ïðåäñòàâèòåëåé ôèëîñîôèè Íîâîãî âðåìåíè

Ýòèêà, äîêàçàííàÿ â ãåîìåòðè÷åñêîì ïîðÿäêå — ôèëîñîôñêîå ñî÷èíåíèå Ñïèíîçû, îïóáëèêîâàííîå ïîñëå ñìåðòè àâòîðà â 1677 ãîäó åãî äðóçüÿìè.

;
ÃÎÒÔÐÈÄ ÂÈËÜÃÅËÜÌ ËÅÉÁÍÈÖ È ÌÎÍÀÄÛ

Áîã äåéñòâóåò êàê âåëè÷àéøèé ãåîìåòð, êîòîðûé ïðåäïî÷èòàåò íàèëó÷øåå ðåøåíèå çàäà÷.
                Ãîòôðèä Ëåéáíèö (1)

Âîò Ëåéáíèö — ìóäðûé âðàã Íüþòîíà.
«Ìèð ïîçíàâàåì è óìåí».
È ÷òî áû íå ñëó÷èëîñü ñ íàìè
«Âñå ê ëó÷øåìó» — âûâîäèò îí.

Ñàì Àêàäåìèþ â Áåðëèíå
Ñîçäàë. È áûë òàì ïðåçèäåíò.
Áûë ìàòåìàòèêîì, ÷òî íûíå
Ïîõîæèõ áëèçêî äàæå íåò.

Áûë ïîëèìàò ïîñëåäíèé, âðîäå. —
Äàâàëîñü âñ¸ åìó ëåãêî.
 íàóêå, òàêæå, êàê â ïðèðîäå, —
Îí çà Äåêàðòîì ñëåäîì ø¸ë.

Ïî ëîãèêå åãî ñóæäåíèÿ
È âåðû â Áîãà íåïðåëîæíûõ,
Ïðîñèëñÿ âûâîä — âñÿ Âñåëåííàÿ
Åñòü ëó÷øàÿ èç âñåõ âîçìîæíûõ.

Åãî “Ìîíàäû” êàê ñóáñòàíöèè
Íà àòîìû äîâîëüíî ñõîæè.
Îí Êàíòà âäîõíîâèë è íàöèþ
Òîé ôèëîñîôèåé, ïîõîæå.

Ëåãåíäà åñòü, ïóñòü (ïðîâåðÿþò)
×òî Ëåéáíèö î÷åíü âîçðàæàë
Êàê Íüþòîí âðåìÿ ïðåäñòàâëÿåò
È áóêâó ñ èìåíè óáðàë. 

Îí â çíàê ïðîòåñòà áóêâó “t»
Óáðàë èç èìåíè ïóáëè÷íî,
×òîáû îá ýòîì çíàëè âñå
È ÷òîáû Íüþòîí âèäåë ëè÷íî!   (2)

Ïå÷àëåí áûë åãî êîíåö —
Íüþòîí çàïà÷êàë åãî èìÿ…
È ïîõîðîíåí áûë ìóäðåö
 íè÷åì íå ìå÷åíîé ìîãèëå…

(1)  Ãîòôðèä Âèëüãåëüì Ëåéáíèö (1646 — 1716) ñàêñîíñêèé ôèëîñîô, ëîãèê, ìàòåìàòèê, ìåõàíèê, ôèçèê, þðèñò, èñòîðèê, äèïëîìàò, èçîáðåòàòåëü è ÿçûêîâåä.
(2) Ëåãåíäà — Ëåéáíèö âûáðîñèë áóêâó (t) èç ñâîåé ôàìèëèè (Leibnitz) â çíàê ïðîòåñòà ïðîòèâ îïðåäåëåíèÿ âðåìåíè (t) Íüþòîíîì, êàê àáñîëþòíîå, íåçàâèñèìîå è ìàòåìàòè÷åñêè îïðåäåëåííîå.

;
Î ÔÈËÎÑÎÔÈÈ ÈÄÅÀËÈÇÌÀ

Èäåàëèñòû æàæäóò ìàòåðèàëèçàöèè äóõà.
                Ñòàíèñëàâ Åæè Ëåö

Ìû âñå ðîñëè íà «ðåàëèçìå»,   (1)
«Ïåðâè÷íî» çíàÿ ÷òî, ÷òî — íåò,
 ìàðêñèñòñêîé-ëåíèíñêîé îò÷èçíå
Ó÷èëè òàê íàñ ñ øêîëüíûõ ëåò. 

×òî – «îáúåêòèâíàÿ ðåàëüíîñòü»
Íàñ îêðóæàåò âñÿ âîêðóã,
À òî, ÷òî ñòðîèì — èäåàëüíî
È êàæäûé âñòðå÷íûé — áðàò è äðóã.

Ìàòåðèàëèçì – äðóãîå èìÿ
Äëÿ ðåàëèçìà, òà æå ñóòü.
×üþ ôèëîñîôèþ âîñïðèìåøü,
Òàêèì è áóäåò æèçíè ïóòü.

Òî, ÷òî ñîçíàíèå — âòîðè÷íî, —
Âîçíèêëî âäðóã ñàìî ñîáîé…
Ñêàçàë òàê Äàðâèí Ìàðêñó ëè÷íî,
È îòïóñòèë, ìîë – «Áîã ñ òîáîé».

Íî ÿ ó÷èëñÿ âèäíî ïëîõî
È ìíå ñîçíàíèå íå ïîíÿòü.
ß ôèëîñîôèþ ïî êðîõàì
Îò ìóäðåöîâ ñòàë ñîáèðàòü.

×òî åñòü — «ãëîáàëüíîå ñîçíàíèå»,
×òî ìèð æèâ¸ò âíóòðè åãî,
Ìíå áëèæå ýòî ïîíèìàíèå,
Åù¸ Ïëàòîí íà÷àë ñ íåãî.

Èäåàëèñòîì áûë è Ëåéáíèö,
È äàæå Ãåãåëü-äèàëåêò,
È ñêåïòèê Þì, è Ôðèäðèõ Øåëëèíã
Ïðèçíàë ïðèðîäû èíòåëëåêò. 

Îíè ñ÷èòàëè, ÷òî ïðèðîäà —
Æèâîé, ðàñòóùèé îðãàíèçì.
×òî â íåé åñòü ñìûñë, åñòü öåëü, äîðîãà
È òî, ÷òî ïåðâîé áûëà ìûñëü.

Èäåàëèçì — â ëþáîé ðåëèãèè,
 ëþáîé äîêòðèíå åãî íèòü.
«Ïåðâè÷íà ìûñëü!»  Ÿ èäèëëèÿ
Âîïðîñ ðåøàåò — «Áûòü? Íå áûòü?»

(1) Ðåàëèçì — ìèð ñóùåñòâóåò âíå íàñ.
Èäåàëèçì — ìèð ñóùåñòâóåò âíóòðè ãëîáàëüíîãî ñîçíàíèÿ.

;
ÆÀÍ ÆÀÊ ÐÓÑÑÎ È ÑÅÍÒÈÌÅÍÒÀËÈÇÌ

Ëþäè çëû, íî ÷åëîâåê äîáð.
                Æàí-Æàê Ðóññî  (1)

Åñòü ïðèíöèïû, ÷òî ìû ñåé÷àñ,
Òàê äîðîæèì è áåðåæ¸ì, —
Íå îêðóæàëè âñåãäà íàñ.
Èíà÷å æèëè âñå êðóãîì.

Ñâîáîäà, ðàâåíñòâî è áðàòñòâî —
Ðóññî òóìàííûé èäåàë,
 Åâðîïå ïîëþáèëè ñòðàñòíî,
À, ãäå-òî, ëþáÿò è ñåé÷àñ.
 
Ðóññî íàñ çâàë íàçàä «ê ñîõå» —   
È â ýòîì âèäåë âñåõ ñïàñåíèå.
Ðóññî ïèñàë — «â öåïÿõ ìû âñå»,
À ýòî Âåê áûë Ïðîñâåòëåíèÿ.

Íàïîìíþ, Ìèð Âåñòôàëüñêèé áûë:
Ãðàíèöû ñòðàí âñå ñóâåðåííû!
È «Ïðèíöèï Ðèøåëüå» ãëàñèë,
«×òî ãîñóäàðñòâî âñåãäà – ïåðâûì»!

Íî, ïîÿâëÿåòñÿ ôèëîñîô,
È ãîâîðèò, ÷òî âñ¸ íå òàê. —
×òî âîëÿ áîëüøèíñòâà âñ¸ ìîæåò,
È ïèøåò «Social Contract».

È â òîì êîíòðàêòå – «îò öåïåé»
Æåëàíèå âñåõ îñâîáîäèòü.
À êòî íå õî÷åò — «Ìû åãî —
 ñâîáîäó — ñèëîé, èëü — óáèòü».

Ñåíòèìåíòàëüíûé, êàê ïèñàòåëü, –
Íà ÷óâñòâà áîëüøå íàëåãàë.
Ñèëüíåå ÷óâñòâà ê âîñïðèÿòèþ,
×åì ðàçóì.  Ýòî Ðóññî çíàë!   

Ðóññî – â ïëàêàòàõ âèíîâàò:
«Ìû áðàòüÿ âñå.  Äà¸øü ñâîáîäó!»
Áûë çíàìåíåì äëÿ áàððèêàä
È ãèëüîòèíå äàë äîðîãó. 

Èäåþ ýòó ïîäõâàòèëè
Ñîöèàëèñòû âñåõ ìàñòåé.
Ìû íà ñåáå âñ¸ îùóòèëè…
Ðóññî — ôèëîñîô èëü çëîäåé?

(1) Æàí Æàê Ðóññî (1712-1778) — ôèëîñîô, ïèñàòåëü è ìûñëèòåëü ýïîõè Ïðîñâåùåíèÿ. Òàêæå ìóçûêîâåä, êîìïîçèòîð è áîòàíèê. Âèäíåéøèé ïðåäñòàâèòåëü ñåíòèìåíòàëèçìà. Åãî íàçûâàþò ïðåäòå÷åé Âåëèêîé ôðàíöóçñêîé ðåâîëþöèè.

;
ÂÎËÜÒÅÐ, ÂÅÊ ÏÐÎÑÂÅÙÅÍÈß

Èòàëèÿ èìåëà Âîçðîæäåíèå, Ãåðìàíèÿ èìåëà Ðåôîðìàöèþ, Ôðàíöèÿ èìåëà Âîëüòåðà.
                Âèëë Äþðàíò

Íàì íå âñåãäà áûâàåò ÿñíî,
Êòî îñíîâàòåëü áûë äâèæåíèÿ.
Íî çíàåì ýòî ìû ïðåêðàñíî –
Âîëüòåð îòöîì áûë Ïðîñâåùåíèÿ.  (1)

Ýïîõà Ôðàíöèè òåì çíà÷èìà,
×òî ê Ðåâîëþöèè ïðèâåëà.
Íàïîëåîí ïîòîì ñòàë ñèëîé,
Ýïîõè ýòîé âñå äåëà.

Öåíèë îí ëè÷íóþ ñâîáîäó
Âàæíåå âñåõ äðóãèõ ñâîáîä.
Ñ÷èòàë, ÷òî ñèìâîëîì ïðèðîäû
Ñâîáîäà åñòü, ñîâñåì íå áîã.

Âñåõ ïðèçûâàë ê ñâîáîäå âåðû,
Ê åäèíñòâó, áðàòñòâó âñåõ ëþäåé…
Åñòü ðåçóëüòàòû, åñòü ïðèìåðû
×òî ñòàëî ïîñëå òåõ èäåé.

Íî îò Ðóññî òåì îòëè÷àëñÿ,
×òî ê ðàâåíñòâó íå ïðèçûâàë.
È ñîáñòâåííîñòè íå ÷óðàëñÿ,
Íåðàâåíñòâî – âîò èäåàë!

È, êàê Ïëàòîí, õîòåë óâèäåòü
Íà òðîíå ìóäðîãî öàðÿ.
Òàêèì åìó êàçàëñÿ Ôðèäðèõ,
Êîðîëü èç Ïðóññèè, à çðÿ.

Âîëüòåð äåèñòîì áûë, îäíàêî,
Íî Áîã åãî óø¸ë îò äåë,
Êàê òîëüêî ìèð ñîçäàë êîãäà-òî,
È áåñïîêîèòü íå âåëåë.

Îí âåðèë â èñòèííîñòü íàóêè,
Äóøè áåññìåðòíîñòü îòðèöàë,
Áûë öåðêâè âðàã, ñ÷èòàë, ÷òî òðþêè
Ñ íåâåæåñòâîì òàì àðñåíàë.

Âîëüòåð îäèí — ñàìà ýïîõà!
Âåê Ïðîñâåùåíèÿ – èäåàë.
Öåíèë îí ðàçóì, áåç ïîäâîõà,
È òîëüêî äëÿ íåãî ïèñàë.

(1)  Âîëüòåð (1694 – 1778), èìÿ ïðè ðîæäåíèè Ôðàíñóà-Ìàðè Àðóý — îäèí èç âåëè÷àéøèõ ôðàíöóçñêèõ ôèëîñîôîâ-ïðîñâåòèòåëåé XVIII âåêà: ïîýò, ïðîçàèê, ñàòèðèê, òðàãèê, èñòîðèê, ïóáëèöèñò.

;
ÄÝÂÈÄ ÞÌ È ÑÊÅÏÒÈÖÈÇÌ

Ïðèðîäà âñåãäà ñèëüíåå ïðèíöèïîâ.
              Äýâèä Þì
 
×òî íàì îñòàâèë Äýâèä Þì —
Ôèëîñîô, ãåíèé Ïðîñâåùåíèÿ?
«Òåîðèþ Ïîçíàíèÿ», óì
È «ìåõàíèçìû ïðåäñòàâëåíèé».

Âñå íàøè çíàíèå ïðèøëè
×ðåç íàøè ÷óâñòâà, íå èíà÷å
×èòàëè, ñëûøàëè ëè ìû,
Èëü îïûò ñòàâèëè, òåì ïà÷å.

Íàì íåâîçìîæíî äîêàçàòü
×òî «êðàñíûé öâåò» åñòü äëÿ ñëåïîãî.
È Áàõà ôóãó, êàê ïîíÿòü? —
Íå îáúÿñíèøü å¸ ãëóõîìó.

Áûë Äàâèä Þì — âåëèêèé ñêåïòèê
Îí ÷óâñòâàì âåðèë, íî ñêàçàë:
Õîòü Ñîëíöå íà íåáå è ñâåòèò,
Êòî çíàåò áóäóò çàâòðà òàì?

Òåïåðü, ê ïðèìåðó, öåëü Âñåëåííîé?
È Áîãà âðîäå íå âèäàòü.
Ïÿòü ÷óâñòâ äàíû ïðèðîäîé âåðíûõ —
×åãî íå ÷óâñòâóåøü — íå çíàòü.

Ïîñêîëüêó ÷óâñòâîâàòü íå ìîæåì
Ìû Áîãà, äóøó èëè äóõ,
Ñóùåñòâîâàíèå èõ òîæå
Âñå ïîä ñîìíåíèå áåðóò.

Áûë ñêåïòèêîì – âñ¸ â ýòîì äåëî,
Ëèøü â îïûò âåðèë, êàê â çàêîí,
À, ÷òî ñ ðîæäåíèÿ «â íàñ ñèäåëî,»
Âñ¸ îòðèöàë. Íå âåðèë îí.

«Ìîðàëü» ñìåíèë îí «âïå÷àòëåíèåì»
Ïî îòíîøåíèþ ê äðóãèì.
Ñòðàäàíèå, óäîâëåòâîðåíèå –
Âîò íàøåé ýòèêè ìîòèâ.

Îí îòðèöàë “ñâîáîäó âîëè”,
×òî íàøà âîëÿ — ïðîñòî ðàá,
Òåõ ÷óâñòâ, ÷òî íàñ âñåãäà íåâîëÿò…
È ÷åëîâåê, êîíå÷íî, ñëàá.

(1) Äýâèä Þì (1711 — 1776) — øîòëàíäñêèé ôèëîñîô, ïðåäñòàâèòåëü ýìïèðèçìà, àòîìèçìà, íîìèíàëèçìà è ñêåïòèöèçìà; ýêîíîìèñò è èñòîðèê, ïóáëèöèñò, îäèí èç êðóïíåéøèõ äåÿòåëåé øîòëàíäñêîãî Ïðîñâåùåíèÿ.;

ÔÈËÎÑÎÔÈß ÑÊÅÏÒÈÖÈÇÌÀ

Âåëèêèå óìû — èìåþò ñêåïòè÷åñêèé ñêëàä.
             Ôðèäðèõ Âèëüãåëüì Íèöøå

Åñòü «ñêåïòèöèçì», åñòü íàïðàâëåíèå,   (1)
Ãäå ìèð — “èëëþçèÿ” äëÿ íàñ.
 íåé ÷óâñòâà íàøè ïîä ñîìíåíèåì —
Îíè îáìàííû êàæäûé ÷àñ.

Ïðèìåðîì “Ìàòðèöà” ïîñëóæèò,
Ãäå ìèð — ïðîãðàììîé ñîòâîð¸í,
Ãäå âñå èñòîðèè, âñå ëþäè
Èëëþçèè! Ìû â íèõ æèâ¸ì.

Íî, ïî ïîðÿäêó. Ñêåïòèê ïåðâûé
Áûë äðåâíåãðå÷åñêèé Ïèððîí.   (2)
Íå âåðèë â çíàíèÿ, è ñóæäåíèé
Âñåãäà âîçäåðæèâàëñÿ îí.

Òàê, âîçäåðæàíèå îò ñóæäåíèé,
Ïîêîé è ñ÷àñòüå íàì íåñ¸ò.
Ïîõîæå íà áóääèñòîâ ìíåíèå, —
Ãäå ðàâíîäóøèå âñ¸ áåð¸ò.

 ýïîõó õðèñòèàíñêîé âåðû
Çà ñêåïòèöèçì ãðîçèë êîñò¸ð.
Õîòü áûë Ôîìà – èõ ñêåïòèê ïåðâûé…
Äî öåðêâè áûë òîò ïåðåáîð.

Íàóêà ýòî ïîçâîëÿëà
Ïðèìåð òîìó — Ðåíå Äåêàðò.
Îí ñîìíåâàëñÿ è íå ìàëî,
×òî ÷óâñòâà, êàê êîëîäà êàðò.

Ïîðîé «íå òà ñäà¸òñÿ â ðóêó”,
×òî îæèäàåøü. Æèçíü ñëîæíà
È, ìîæåò, ñâåðõó íàì íàóêà…
Ëèøü ìûñëü — îíà îäíà äàíà.

Ðåøàéòå ñàìè, êàê âàì æèòü.
Íåò äîêàçàòåëüñòâà ïðÿìîãî,
×òî êòî-òî âñåì ðóêîâîäèò. —
Âîò ñêåïòèöèçìà âàì îñíîâà.

(1) Ñêåïòèöèçì — ôèëîñîôñêîå íàïðàâëåíèå, âûäâèãàþùåå ñîìíåíèå â êà÷åñòâå ïðèíöèïà ìûøëåíèÿ, îñîáåííî ñîìíåíèå â íàä¸æíîñòè èñòèíû.

(2) Ïèððîí èç Ýëèäû (îê. 360 — 275 äî í. ý) — äðåâíåãðå÷åñêèé ôèëîñîô. Îñíîâàòåëü àíòè÷íîãî ñêåïòèöèçìà. Íå ïèñàë ôèëîñîôñêèõ «òðàêòàòîâ», ïîñêîëüêó ñ÷èòàë, ÷òî çíàíèå íåëüçÿ ïîëó÷èòü èçâíå. Ïðîïîâåäîâàë âíóòðåííèé ïîêîé — àïàòèþ.;

ÈÌÌÀÍÓÈË ÊÀÍÒ È ÈÌÏÅÐÀÒÈÂ

Áûòü îïðîâåðãíóòûì — ýòîãî îïàñàòüñÿ íå÷åãî; îïàñàòüñÿ ñëåäóåò äðóãîãî — áûòü íåïîíÿòûì.
                Èììàíóèë Êàíò

Êàíò çíàíèÿ íàøè ðàçäåëèë   (1)
Íà «ôîðìó» è íà «ñîäåðæàíèå».
Îí «ôîðìó» â êàæäîãî âñåëèë —
Ñêàçàë: «Îíà äàíà — çàðàíåå».

«Çàðàíåå» çâàë îí «àïðèîðè»,   (2)
Áóêâàëüíî çíà÷èò «äî òîãî».
Ñ ðîæäåíèÿ êàæäîãî è, áîëåå,
Æä¸ò «ñîäåðæàíèÿ» ñâîåãî.

À «ñîäåðæàíèå» – ýòî îïûò,
Ïðèõîäèò ê íàì îò íàøèõ «÷óâñòâ».
 íàñ èíòóèöèÿ îò «ôîðìû» —
Ïðîñòðàíñòâà-âðåìåíè, èñêóññòâ.

«Ïîñòåðèîðè» – ýòî «ïîñëå»   (3)
Íà Êàíòà ñëîæíîì ÿçûêå.
Âñ¸ òî, ÷òî âûó÷èëè â øêîëå,
×òî æèçíü äàëà è âàì, è ìíå.

Îí ãîâîðèë: «Ìû ðîäèëèñü
Ñî çíàíèåì “ïðàâà» è “äîáðà»,
«Òðè èçìåðåíèÿ» â íàñ âëèëèñü
È “÷óâñòâî âðåìÿ” åñòü âñåãäà!

 åãî ïîíÿòèè — òî «ýòè÷íî»,
×òî äîëã, îáÿçàííîñòü âåëèò!
È, ÷òî òû: “Äîëæåí äåëàòü ëè÷íî”, —
Íà òîì ìîðàëü òâîÿ ñòîèò!

Ìîðàëè äàë «èìïåðàòèâ»,         (4)
×òî – «ïîâåëåíèå» â ïåðåâîäå.
×òîáû – «êàê íàäî» êàæäûé ìèã,
Ïîñòóïêè ñ ðàçóìîì è âîëåé.

Òàê èñêðåííîñòü è ñïðàâåäëèâîñòü,
È ÷åñòíî äîëã ñâîé èñïîëíÿòü…
Áûòü ìîæåò, ê íåìöàì ïðèìåíèìî…
Ê Ðîññèè, âðÿä ëè.  Âàì òî çíàòü.

(1) Èììàíóèë Êàíò (1724 — 1804)) — íåìåöêèé ôèëîñîô, ðîäîíà÷àëüíèê íåìåöêîé êëàññè÷åñêîé ôèëîñîôèè, ñòîÿùèé íà ãðàíè ýïîõ Ïðîñâåùåíèÿ è ðîìàíòèçìà.

(2) Àïðèoðè (ëàò. a priori — îò ïðåäøåñòâóþùåãî) — çíàíèå, ïîëó÷åííîå äî îïûòà è íåçàâèñèìî îò íåãî, êàê áû çàðàíåå èçâåñòíîå.

(3) Àïîñòåðèîðè, à ïîñòåðèîðè (ëàò. a posteriori — èç ïîñëåäóþùåãî) — çíàíèå, ïîëó÷åííîå èç îïûòà. Ïðîòèâîïîñòàâëÿåòñÿ àïðèîðè — äîîïûòíîìó çíàíèþ.

(4) Èìïåðàòèâ — ïðàâèëî, êîòîðîå ñîäåðæèò «îáúåêòèâíîå ïðèíóæäåíèå ê ïîñòóïêó».

ÔÎÐÌÀ È ÑÎÄÅÐÆÀÍÈÅ Â ÔÈËÎÑÎÔÈÈ

Ôîðìû äîëæíû áûòü òàêèìè, ÷òîáû èõ õîòåëîñü âçÿòü íà ñîäåðæàíèå. 
                Àêàäåìèê ßêîâ Çåëüäîâè÷.

Åñòü ôèëîñîôñêèå ïîíÿòèÿ
Î ñîäåðæàíèè è ôîðìå.
Çàïóòàòü èõ — âîò âñ¸ çàíÿòèå,
×òî ó ôèëîñîôîâ òàê â íîðìå.  (1)

Ïîíÿòèÿ ýòè âñå ðàçëè÷íû
 ðàçäåëàõ ðàçíûõ ôèëîñîôèè,
È, ÷àñòî, â íàøåé æèçíè ëè÷íîé,
Î íèõ ìû ñïîðèì, áåç òåîðèè.

Äëÿ Àðèñòîòåëÿ áûëà
Ëèøü ôîðìà — âíóòðåííèì íà÷àëîì,
Êàê ñîâåðøåíñòâî è îíà
Åìó è Áîãà ïðåäñòàâëÿëà.

Äëÿ Áýêîíà — çàêîí ïðèðîäû
È ôîðìà çíà÷èëè âñ¸ òîæå.
Îíà òàì íå ñ÷èòàëàñü ñ ìîäîé
Ìû èçìåíèòü å¸ íå ìîæåì!

Äëÿ Êàíòà ôîðìà — ýòî ìûñëü,
Ïðîñòðàíñòâà-âðåìÿ ñîçåðöàíèå.
×èòàÿ — çàáûâàåøü ñìûñë,
Äî ïîìóòíåíèÿ ñîçíàíèÿ.

Äëÿ ìíîãèõ ôîðìà åñòü êîíòðàñò,
Ïðîòèâîïîëîæíîñòü ñîäåðæàíèþ.
«Áëîíäèíîê» àíåêäîòîâ ïëàñò —
Ïîñîáèåì ñëóæèò ê ïîíèìàíèþ

Ïî ìíå ýïèãðàô íàâåðõó
Äà¸ò îòâåò âñåé ôèëîñîôèè!
Ñêàçàòü ÿ ëó÷øå íå ìîãó
È ëó÷øå íå íàøåë â èñòîðèè.

(1) Ôîðìà è Ñîäåðæàíèå — ôèëîñîôñêèå êàòåãîðèè; ñîäåðæàíèå, ïðåäñòàâëÿåò ñîâîêóïíîñòü, à ôîðìà åñòü âíóòðåííÿÿ îðãàíèçàöèÿ.
            

;
ÀÄÀÌ ÑÌÈÒ È ÝÊÎÍÎÌÈ×ÅÑÊÀß ÝÒÈÊÀ

Áðàíèë Ãîìåðà, Ôåîêðèòà,
Çàòî ÷èòàë Àäàìà Ñìèòà.  (1)
            À. Ñ. Ïóøêèí, Îíåãèí

Ìû ýêîíîìèêó ó÷èëè,
Ìàêðñèñòêî-ëåíèíñêèé óêëîí.
Âñ¸ òî, ÷òî â íàñ íàñèëüíî âáèëè —
Áûë Ñìèòà ìóäðîãî çàêîí.

Îí æèë âî âðåìÿ ðåâîëþöèè,
Èíäóñòðèé ðàçíûõ áûë ðàññâåò,
Íî, ïåðåõîäíîé ýâîëþöèè,
Òîãäà íèêòî íå âèäåë ñâåò.

Ñìèò ïðåäëîæèë — “ñâîáîäíûé ðûíîê”,
Ïðî÷ü ãîñóäàðñòâåííûé êîíòðîëü.
Êîëè÷åñòâî “ðàáî÷åé ñèëû”,
Êàê “ðûíîê òðåáóåò”, èçâîëü.

Äàë “ðàçäåëåíèå òðóäà”,
×òî óçêèì ïðîôèëåì èçâåñòíî —
“Áåð¸øü îòñþäà è — òóäà…”
Òåïåðü íàóêà òà èçâåñòíà.

Îí ãîâîðèë: «Âíóòðè ñòðàíû
Ëþáîå ãîñóäàðñòâî ìîæåò
Ñîçäàòü âñå ðûíêè, ÷òî âàæíû
Äëÿ íåçàâèñèìîñòè òîæå».

Íàëîãè — áûë íå íîâûé ïðèíöèï;
Îíè âçûìàëèñü òûñÿ÷è ëåò.
Íî Ñìèò ñêàçàë, ÷òî “ñïðàâåäëèâîñòü,
 íàëîãàõ åñòü ïðèîðèòåò”!

×òî ïëàòÿò âñå ëèøü “ïî äîñòàòêó”,
È ÷òî çàêîí íåëüçÿ ìåíÿòü
Ïî ïðîèçâîëó. Ýòèì ôàêòîì
Îí ïîâåðíóë èñòîðèþ âñïÿòü.

(1) Àäàì Ñìèò (1723 — 1790) — øîòëàíäñêèé ýêîíîìèñò è ôèëîñîô-ýòèê, îäèí èç îñíîâîïîëîæíèêîâ ýêîíîìè÷åñêîé òåîðèè êàê íàóêè, îñíîâîïîëîæíèê å¸ êëàññè÷åñêîé øêîëû
 

ÔÈËÎÑÎÔÈÈ XIX ÂÅÊÀ

Äîáðîäåòåëü îïðîâåðãàåòñÿ, åñëè ñïðàøèâàòü, «çà÷åì?»         
               Ôðèäðèõ Íèöøå

„Äåêëàðàöèè î íåçàâèñèìîñòè åù¸ íèêîãî íå ñäåëàëè èñòèííî íåçàâèñèìûìè.
                Äæîðäæ Ñàíòàÿíà

Êàæäîå ïîêîëåíèå âîîáðàæàåò ñåáÿ óìíåå ïðåäûäóùåãî è ìóäðåå ñëåäóþùåãî.
            Äæîðäæ Îðóýëë

Çâîíàðè ãëîõíóò ïåðâûìè.
             Åæè Ëåö

;
ÎÃÞÑÒ ÊÎÍÒ È ÏÎÇÈÒÈÂÈÇÌ

Ñîöèîëîãèÿ — ýòî íàóêà ñ ìàêñèìàëüíûì ìíîæåñòâîì ìåòîäîâ è ìèíèìàëüíûìè ðåçóëüòàòàìè.
                Àíðè Ïóàíêàðå

Íàçâàë êîãäà-òî Îãþñò Êîíò —  (1)
Ñîöèîëîãèþ — âåðøèíîé
Íàóê âñåõ, èõ âñåõ ãîðèçîíò,
È èõ ïðåäåë. Íî â ÷¸ì ïðè÷èíà?

Ëþäåé ñ÷èòàë — âåíöîì òâîðåíèÿ…
Êàê îøèáàëñÿ òîò ìóäðåö!
À ìåòàôèçèêè çíà÷åíèå
Îí îòðèöàë. Åé áûë êîíåö.

Ñ÷èòàë, ÷òî îáùåñòâî ðàñò¸ò,
Êàê îðãàíèçì — åãî ðàçâèòèå
Èñòîê â ðåëèãèè áåð¸ò
Ê íàóêå, ê ëîãèêå îòêðûòèé. 

À ôèëîñîôèÿ — ïóñòÿê,
Òàì âñ¸ íàäóìàííî, àáñòðàêòíî…
Ãäå ìåòàôèçèêà — âñåì âðàã
È ãîâîðèòü î íåé áåñòàêòíî.

Òàì, íà âåðøèíå ïèðàìèäû
Íàóêà îáùåñòâà. Îíà,
Äðóãèì íàóêàì íå â îáèäó,
Âñå çíàíèÿ âìåñòå ñîáðàëà.

Õîòü ôèëîñîôèþ îòðèöàë
Îí ñàì ñîçäàë ñâî¸ òå÷åíèå.
«Ïîçèòèâèçìîì» åãî çâàë. 
Âîò ïàðàäîêñ â åãî ó÷åíèè.    (2)

Ñîöèîëîãèÿ ïîøëà
Ñ åãî ðóêè, áëàãîñëîâåíèÿ.
Íàóêîé ñòàëà è îíà
Äðóãèì ïðèäàëà âäîõíîâåíèå.

Åãî òåîðèþ ïîäõâàòèë
Êàðë Ìàðêñ. Â ñâîåé èíòåðïðåòàöèè
Îí ìèð íà êëàññû ïîäåëèë
È ýâîëþöèþ äàë íàöèÿì. 

(1) Èñèäîð Ìàðè Îãþñò Ôðàíñóà Êñàâüå Êîíò (1798 — 1857) — ôðàíöóçñêèé ôèëîñîô. Ðîäîíà÷àëüíèê ïîçèòèâèçìà. Îñíîâîïîëîæíèê ñîöèîëîãèè êàê ñàìîñòîÿòåëüíîé íàóêè.

(2) Ïîçèòèâèçì — ôèëîñîôñêîå ó÷åíèå è íàïðàâëåíèå â ìåòîäîëîãèè íàóêè, îïðåäåëÿþùåå åäèíñòâåííûì èñòî÷íèêîì èñòèííîãî, äåéñòâèòåëüíîãî çíàíèÿ ýìïèðè÷åñêèå èññëåäîâàíèÿ è îòðèöàþùåå ïîçíàâàòåëüíóþ öåííîñòü ôèëîñîôñêîãî èññëåäîâàíèÿ.

;
ÃÅÎÐÃ ÂÈËÜÃÅËÜÌ ÔÐÈÄÐÈÕ ÃÅÃÅËÜ È ÄÈÀËÅÊÒÈÊÀ

Èñòèíà ðîæäàåòñÿ åðåñüþ, à óìèðàåò ïðåäðàññóäêîì.
                Ãåãåëü  (1)

Ó Ãåãåëÿ áûëà èäåÿ —
×òî “ëîãèêà” âñåìó ãëàâà
À “ìåòàôèçèêó” îí ìåðèë —
Ëèøü òåì, êàê ê ëîãèêå áëèçêà.

Âåäü â ëîãèêå ëèøü ÷èñòûé ðàçóì
Òàì ìûñëü ëèøü öåíèòñÿ âñåãäà.
Åù¸ òóäà ïðèâí¸ñ îí ôðàçó:
“Òàì äèàëåêòèêà íóæíà”.

Áûë Ãåðàêëèò Ýôåññêèé ïåðâûì,
Êòî äèàëåêòèêó îòêðûë,
Íî Ãåãåëü, êàê ñòîðîííèê âåðíûé,
Ðàçâèë, ÷åì Ìàðêñà âîçáóäèë.   (2)

Çàêîíîì ïåðâûì îí ïîñòàâèë   
Åäèíñòâî ñàìûõ ðàçíûõ ñèë
È èõ áîðüáó îäíèì èç ïðàâèë,
Îí â ýòîì — èñòèíó ðîäèë.

Çàêîí âòîðîé — ÷òî íå íàïðàñíû
Óñèëèÿ è, èíîãäà,
Êîëè÷åñòâî ìåíÿåò êðàñêó;
Òî — ñòàíåò êà÷åñòâîì òîãäà.

Çàêîí ïîñëåäíèé — îòðèöàíèå
Íà îòðèöàíèå ñàìî,
Ïîðîé ñàìî îòêðîåò ãðàíè
Ïðèðîäû ñëîæíîé åñòåñòâî.  (2)

Ó÷èë îí ðàññìîòðåòü ñåáÿ
Ñî ñòîðîíû è îáúåêòèâíî,
Ñîþç ìûøëåíèÿ, áûòèÿ –
Âîò «Âûñøèé Äóõ» – åãî áûë èäîë.

Òåïåðü, ïî Ãåãåëþ, Ãåðìàíèÿ
Äîëæíà èñòîðèþ âåñòè.
×òî Äóõà ýòîãî âëèÿíèå
Ëèøü ó ãåðìàíöåâ åñòü â êðîâè.   (3)

Îí ïåðâûì óêàçàë, ÷òî Ëè÷íîñòü
Îò Áûòèÿ áåð¸ò ñîçíàíèå,
È ÷òî Áîðüáà — âñåìó ïðè÷èíà…
Íà Ìàðêñà îí èìåë âëèÿíèå.

(1) Ãåîðã Âèëüãåëüì Ôðèäðèõ Ãåãåëü (1770-1831) — íåìåöêèé ôèëîñîô, îäèí èç òâîðöîâ íåìåöêîé êëàññè÷åñêîé ôèëîñîôèè.
(2) Çàêîíû äèàëåêòèêè ïî Ãåãåëþ:
1. Åäèíñòâî è áîðüáà ïðîòèâîïîëîæíîñòåé
2. Ïåðåõîä êîëè÷åñòâà â êà÷åñòâî
3. Îòðèöàíèå îòðèöàíèÿ
(3) Ñîãëàñíî Ãåãåëþ, ðàçóì â èñòîðèè îñóùåñòâëÿåòñÿ òàêèì îáðàçîì, ÷òî êàæäûé íàðîä ïîëó÷àåò ïðàâî âíåñòè ñâîþ ëåïòó â ïðîöåññ âîñõîäÿùåãî ñàìîïîçíàíèÿ ìèðîâîãî äóõà.

;
ÀÐÒÓÐ ØÎÏÅÍÃÀÓÝÐ È ÏÅÑÈÌÈÇÌ

Âåðà è çíàíèå — ýòî äâå ÷àøè âåñîâ: ÷åì âûøå îäíà, òåì íèæå äðóãàÿ.
                Àðòóð Øîïåíãàóýð  (1)

Âîò Øîïåíãàóýðà ìèð —
Äëÿ ïåññèìèñòîâ âñåõ êóìèð.
È ê õóäøåìó âñå ïðåäðåêàâ
Áûë â îáùåì òî êîíå÷íî ïðàâ.

Äà, íå ñîâñåì ðàöèîíàëåí,
È ê ìèñòèöèçìó òÿãîòåë.
Õîòü Êàíòà âûøå âñåõ îí ñòàâèë
Íî ìèð íàø “õóäøèì” çâàòü õîòåë.

Èñ÷àäüåì Àäà ìèð îí âèäåë.
Ñòðåìëåíèå ê æèçíè öåíèì ìû,
Îí â íåé ñòðàäàíèÿ íåíàâèäåë,
À ñ÷àñòüå – ýòî ëèøü ìå÷òû.

Âñþ ôèëîñîôèþ èñêóññòâîì
Ñ÷èòàë è ýòî íå ñïðîñòà –
Äëÿ ãåíèå⠖ íàóêà óçêà,
Èì èíòóèöèÿ âàæíà.

Îí ïîâëèÿë íà î÷åíü ìíîãèõ:
Ýéíøòåéí è Íèöøå, è Òîëñòîé
Ïðî÷òÿ åãî “Àíàëèç Âîëè”
Íà ìèã óòðàòèëè ïîêîé.

(1) Àðòóð Øîïåíãàóýð (1788 — 1860) — íåìåöêèé ôèëîñîô. Îäèí èç ñàìûõ èçâåñòíûõ ìûñëèòåëåé èððàöèîíàëèçìà, ìèçàíòðîï. Òÿãîòåë ê íåìåöêîìó ðîìàíòèçìó, óâëåêàëñÿ ìèñòèêîé.

;
ËÞÄÂÈÃ ÔÅÉÅÐÁÀÕ È ÅÃÎ ÝÂÎËÞÖÈß

×åëîâåê ÷åëîâåêó — áîã.
             Ëþäâèã Ôåéåðáàõ (1)

Ïðîèñõîæäåíèå ðåëèãèè —
Âîò Ôåéåðáàõà áûë êîí¸ê!
Íå ñóåâåðèå, ñòðàõ — èäèëëèè
Áûë ïî íåìó íà äåëå Áîã!

Íåñîâåðøåííû, çíàåì, ëþäè;
À ñîâåðøåíñòâà âñå õîòÿò.
Ïî îáðàçó èõ áîã è áóäåò,
Ëþäüìè áûë ñîçäàí áîã ñòîêðàò.

Èòàê, íè äëÿ åãî ìîðàëè,
È íè äëÿ ñ÷àñòüÿ áûòèÿ —
Èäåþ áîãà íå æåëàëè,
Ðàç Ôåéåðáàõ áûë ó ðóëÿ.

Îí “÷óâñòâà” ñòàâèë âî ãëàâó —
Îíè åìó áûëè — “ïåðâè÷íû”.
Ïîíÿòèé “îáùèõ” — íåò åìó,
À çíàíèÿ âñå — “åäèíè÷íû”.

È ãîâîðèë, ÷òî ñ÷àñòüÿ íåò
Äëÿ îäíîãî ëèöà îòäåëüíî.
Ðàçäåëèøü íà äâîèõ, íà âñåõ —
Âîò ýòèêà åãî ïðåäåëüíà.

Òàê, æåðòâà æèçíè äëÿ äðóãèõ,
Âîçìîæíà öåëüþ áûòü äëÿ ìíîãèõ.
Ïåðå÷èë Êàíòó è ñâîèõ
Ó÷åíèêîâ ñâåðíóë ñ äîðîãè.

Îí î÷åíü ïîâëèÿë íà Ìàðêñà —
×åì Ãåãåëü áîëüøå, ìîæåò áûòü.
È ñòàë ìàðêñèñòîì, áåç ïîêàçà,
Ñàì Ôåéåðáàõ!  Òàêàÿ æèçíü.   (2)

(1) Ëþäâèã Ôåéåðáàõ (1804 – 1872) — âëèÿòåëüíûé íåìåöêèé ôèëîñîô.
(2)  ïåðèîä åãî àêàäåìè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè ëåêöèè Ôåéåðáàõà ñëóøàë ñòóäåíò Êàðë Ìàðêñ, â ñàìûé ïîçäíèé ïåðèîä æèçíè Ôåéåðáàõ ñàì âñòàë íà ñòîðîíó ìàðêñèçìà.

;

Ì. À. ÁÀÊÓÍÈÍ È ÀÍÀÐÕÈÇÌ

Ñâîáîäà â ãîñóäàðñòâå åñòü ëîæü.
              Ì. À. Áàêóíèí (1)

Î Ìàðêñå çíàåì âðîäå ìíîãî —
Òàê óæ ñëîæèëîñü, êðîé òàêîé.
Áàêóíèíà âàì èìÿ íîâî?
Àíàðõèÿ — åãî áûë ñòðîé.

Áûë îäåðæèì îäíîé èäååé —
Ñâîáîäîé ëè÷íîé, íå ãðàæäàí…
Áûë ïðîòèâ âñÿêèõ óïðàâëåíèé,
È ïðîòèâ ãîñóäàðñòâ è ñòðàí. 

Ñ åãî ðóêè «â íàðîä õîäèëè»,
Îí àíàðõèçì îáîñíîâàë,
Ñ Ïðóäîíîì, ñ Ãåðöåíîì äðóæèëè,
Òóðãåíåâà îí íàñòàâëÿë. 

Ïîõîæèé ñ Ìàðêñîì èíòåëëåêòîì
È îäåðæèìîñòüþ ñâîåé,
Íî êîììóíèçìà, êàê èäåþ
Ïðèíÿòü íå ìîã è íå õîòåë.

Îí âèäåë âñþ ïîðî÷íîñòü ñòðîÿ,
È áþðîêðàòèþ âåðõîâ,
È äèêòàòóðó, è íåâîëþ,
È ëèöåìåðèå âîæàêîâ. 

 Åâðîïå íå áûëî âîññòàíèÿ
Âàðøàâà ýòî èëü Ïàðèæ
Ãäå íå áûëî á åãî âîççâàíèÿ,
«Äîëîé íàñèëèå» áûë äåâèç.

Ñîçäàòåëü ïåðâûé àíàðõèçìà,
È òåîðåòèê è áîðåö,
Âðàã âñåõ òèðàíîâ è íàöèçìà…
Áûë Ìàðêñà âðàã îí, íàêîíåö. 

(1) Ìèõàèë Áàêóíèí (1814 -1876) — ðóññêèé ìûñëèòåëü è ðåâîëþöèîíåð, îäèí èç òåîðåòèêîâ àíàðõèçìà, íàðîäíè÷åñòâà.

;

ÊÀÐË ÌÀÐÊÑ È ÌÀÐÊÑÈÇÌ

Íè îäèí ÷åëîâåê íå áîðåòñÿ ïðîòèâ ñâîáîäû, — áîðåòñÿ ÷åëîâåê ïðîòèâ ñâîáîäû äðóãèõ.“
                Êàðë Ìàðêñ  (1)

Ïî ôèëîñîôèè òðóäîâ
 ðàáîòàõ Ìàðêñà íå èùèòå —
Ãíîñåîëîãèè îñíîâ
È ýòèêè ñëåäîâ — íå æäèòå.

 òî âðåìÿ Ãåãåëü áîãîì áûë,
Ïëþñ Êàíò âåñüìà áûë óâàæàåì.
Õîòü ôèëîñîôèþ ó÷èë
Êàðë Ìàðêñ — íå åé áûë óâëåêàåì.

Ìàðêñ äèàëåêòèêó ïðèâ¸ë
Ê ìàòåðèàëüíîìó íà÷àëó.
Âñåìèðíûé Äóõ îí íå íàø¸ë,
Íî äàë âñåì êëàññàì òàì íà÷àëî. 

Èäåþ Äàðâèíà â èñòîðèþ,
Êàê ýâîëþöèþ âêëþ÷èë
È ñìåíó îáùåñòâ ñëîé çà ñëîåì
Ìàðêñ äèàëåêòèêîé ñìåíèë.

Åãî áîðüáà ïðîòèâîðå÷èé
Òåïåðü åñòü êëàññîâ ñìåðòíûé áîé.
Íåò íå èäåè çäåñü ïðîãðåññîì,
Çäåñü — ïðîëåòàðèé ñàì ãåðîé.

Âëàäåíèå «ïðîèçâîäñòâà ñðåäñòâîì»,
«Ïðèáàâêà ê ñòîèìîñòè» åñòü.
Íàõîäêè çäåñü èìåëè ìåñòî
Ýêîíîìèñòó-Ìàðêñó ÷åñòü!   (2)

Òàê ê ïðîèçâîäñòâó â îòíîøåíèÿõ,
È â äèàëåêòèêå èõ ñèë,
Ìàðêñ íàõîäèë ñâîè ðåøåíèÿ
Êàê â ýâîëþöèè Äàðâèí áûë.

Íî ðàçâèâàþòñÿ íå âèäû,
À îáùåñòâî èä¸ò âïåð¸ä.
Âñ¸ èñòîðè÷íî, ïóñòü îáèäû,
Âñåõ ê êîììóíèçìó ïðèâåä¸ò.

Íî, êàê è Äàðâèí, áûë íåïðàâ.
Âåäü âûæèâàåò íå ñèëüíåéøèé —
Íå äèíîçàâð, à òàðàêàí!
Òîò, ó êîãî çàïðîñîâ ìåíüøå.

(1) Êàðë Ìàðêñ (1818-1883) — íåìåöêèé ïîëèòè÷åñêèé äåÿòåëü, ñîöèîëîã, ôèëîñîô, èñòîðèê, ýêîíîìèñò.
(2) Ìàðêñ ðàçðàáîòàë òåîðèþ ìàòåðèàëèñòè÷åñêîãî ïîíèìàíèÿ èñòîðèè, îñíîâàííóþ íà ïðèíöèïå åñòåñòâåííî-èñòîðè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ îáùåñòâà.
Îí ðàññìàòðèâàë îáùåñòâî êàê ñëîæèâøóþñÿ ñèñòåìó, ãäå ãëàâíûìè ôàêòîðàìè åãî ðàçâèòèÿ ÿâëÿþòñÿ ýêîíîìè÷åñêèå.

ÔÐÈÄÐÈÕ ÍÈÖØÅ È ÑÓÏÅÐ-×ÅËÎÂÅÊ

Èíîãäà ëþäè íå õîòÿò ñëûøàòü ïðàâäó, ïîòîìó ÷òî îíè íå õîòÿò, ÷òîáû èõ èëëþçèè áûëè ðàçðóøåíû.
                Ôðèäðèõ Íèöøå  (1)

Î Íèöøå ñëûøàë ÷òî-òî êàæäûé –
Öèòàòó èëè àôîðèçì.
Ãëóáîêèì ñìûñëîì êàæäîé ôðàçîé,
Åãî íå ñïóòàåøü ñ äðóãèì.

Ôèëîñîô âûñøåãî ðàçðÿäà —
Áûë â «÷¸ðíîì ñïèñêå» ïîòîìó,
×òî Ãèòëåð ÷òèë åãî êîãäà-òî,
Åìó æå òèðàí áûë íè ê ÷åìó.

Êàê âîñïåâàë ñâîáîäó äóõà
È «ñèëó âîëè», êàê «óñïåõ»!
«Ñâåðõ÷åëîâåê» — âîò âàì ïîðóêà
Äëÿ ñ÷àñòüÿ â áóäóùåì äëÿ âñåõ.   (2)

Îí íå òåðïåë ñòðàíû äàâëåíèÿ,
È Áèñìàðêà íå óâàæàë…
À Âàãíåðà — ïîäâåðã ïðåçðåíèþ
Çà øîâèíèñòñêèé çëîé îñêàë.

Âñåì ãîâîðèë, ÷òî «ñèëà âîëè»
Äëÿ ÷åëîâåêà çíà÷èò âñ¸!
Æåëàíèå çàãðîáíîé äîëè —
Êàê ñëàâèòü ðàáñòâà áûòèå.

Ðàçâèë îí Äàðâèíà èäåþ,
Íå âûæèâàåò, «êòî ñèë¸í.»
Øàãíóë îí äàëüøå è ñìåëåå:
«Êòî ïîáåäèò, òîò è óì¸í».

Ñ÷èòàë, ÷òî «ñèëà âñå ðåøàåò»,
À ðàçâå æèçíè õîä äðóãîé?
Ëèøü òîëüêî òîò, êòî âûæèâàåò,
Íàïèøåò âñå ñâîåé ðóêîé.

Íå ïðèçûâàë îí äåëàòü çëî,
Åãî èäåÿ — ìûñëüþ âåêà
Äëÿ íàñ âñ¸ ñäåëàåò íå Áîã,
À èäîë Ñóïåð-×åëîâåêà.   (3)

Ìû ïîâòîðÿåì åãî ôðàçó,
(Êòî ñ ôèëîñîôèåé çíàêîì):
«Âîò òî, ÷òî íå óáü¸ò íàñ ñðàçó,
Ñèëüíåå ñäåëàåò ïîòîì. «

Äà, áûë ôèëîñîô è ïîýò…
Áûë, íî óø¸ë èç òåëà ðàçóì,   (4)
Ïðîâåë áëàæåííûì äåñÿòü ëåò —
Åãî öåíà çà ãåíèé äàííûé.

(1) Ôðèäðèõ Âèëüãåëüì Íèöøå (1844 — 1900) — íåìåöêèé ìûñëèòåëü, êëàññè÷åñêèé ôèëîëîã, êîìïîçèòîð, ïîýò, ñîçäàòåëü ñàìîáûòíîãî ôèëîñîôñêîãî ó÷åíèÿ.
(2) Ôóíäàìåíòàëüíàÿ êîíöåïöèÿ âêëþ÷àåò â ñåáÿ îñîáûå êðèòåðèè îöåíêè äåéñòâèòåëüíîñòè, ïîñòàâèâøèå ïîä ñîìíåíèå îñíîâîïîëàãàþùèå ïðèíöèïû äåéñòâóþùèõ ôîðì ìîðàëè, ðåëèãèè, êóëüòóðû è îáùåñòâåííî-ïîëèòè÷åñêèõ îòíîøåíèé.
(3) Ïîäëèííûé Íèöøå ïðîïîâåäóåò ñóðîâóþ äèñöèïëèíó íðàâñòâåííîãî ñàìî-îáóçäàíèÿ è áåññòðàøíûé ãåðîèçì èäåéíîãî îäèíî÷åñòâà.
(4) Òâîð÷åñêàÿ äåÿòåëüíîñòü Íèöøå îáîðâàëàñü â íà÷àëå 1890-õ ñâÿçè ñ ïîìóòíåíèåì ðàññóäêà.

;
ÁÅÍÅÄÅÒÒÎ ÊÐÎ×Å È ÈÑÒÎÐÈß ÊÀÊ ÔÈËÎÑÎÔÈß

Èñòîðèè íàäëåæèò íå ñóäèòü, à îáúÿñíÿòü. Èñòîðèÿ íå ñóäüÿ, à àäâîêàò.
           Á. Êðî÷å  (1)

Ôèëîñîô è èäåàëèñò,
Îñòàâèë Êðî÷å ñëåä â èñòîðèè,
Èñòîðèÿ — åãî áûë “ïðèç”.
Ÿ îí óâàæàë âñåõ áîëåå.

Áûë Ìóññîëèíè îí ïðîòèâíèê
 òîãî ïðàâëåíèÿ âðåìåíà.
Íå ïðèíÿë è ìàðêñèçìà ëèðèê…
À âåðèë â òîðæåñòâî óìà.

Ñ÷èòàë ïîçíàíèå — ïåðâîé öåëüþ,
Èñêóññòâî — íóæíûé èíñòðóìåíò,
Òåîðèþ — ñâîåé ìîäåëüþ,
Òâîðåíèå — æèçíè êîìïëèìåíò.  (2)

Èñòîðèþ îí ïðèçíàâàë,
Êàê ôèëîñîôèè èäåþ.
È, äàæå áîëüøå, îí ñ÷èòàë —
Íåîáõîäèìîñòüþ ñâîåþ.

Èñòîðèè èíòåðïðåòàöèÿ
Âñåãäà ñ ïîçèöèè “ñåé÷àñ”.
Åé ïîðèöàíèå èëü îâàöèè —
Îöåíêà ðàçóìîì äëÿ íàñ.

Îöåíêà — êàæäûì ïîêîëåíèåì,
Ñ ñâîèõ ïîçèöèé è óìà.
Ñâî¸ íà ïðîøëîå âèäåíèå,
Êàê ôèëîñîôèÿ ñàìà.

Îöåíêà — ýòî ïðîÿâëåíèå
Óìà ðàáîòû, êàê òâîðöà.
Òàêîå Êðî÷å áûëî ìíåíèå,
×òî ðàçðàáîòàë äî êîíöà.   (3)

Ìíå ëè÷íî ýòî — î÷åíü áëèçêî —
Äâå äèñöèïëèíû îí ñâÿçàë:
Ìîé ôèëîñîôèè ïîêëîí íèçêèé
È ìíå èñòîðèÿ áëèçêà.

(1) Êðî÷å, Áåíåäåòòî  (1866–1952), èòàëüÿíñêèé ôèëîñîô, èñòîðèê, êðèòèê, èçäàòåëü è ïîëèòè÷åñêèé äåÿòåëü. Ïðåäñòàâèòåëü íåîãåãåëüÿíñòâà.
(2) Ñîãëàñíî Êðî÷å, èñêóññòâî åñòü âûðàæåíèå òâîð÷åñêîãî ðàçóìà. Òâîð÷åñòâî – âàæíåéøàÿ äåÿòåëüíîñòü ðàçóìà, áåç íåãî ïîçíàíèå íåâîçìîæíî.
(3 Èñòîðèÿ êàê òâîðåíèå íàñòîÿùåãî åñòü àêò ìûøëåíèÿ è ïîýòîìó òàêæå åñòü ôèëîñîôèÿ. Èñòîðèÿ – ýòî ôèëîñîôèÿ, à ôèëîñîôèÿ – ýòî èñòîðèÿ.

Ë. Í. ÒÎËÑÒÎÉ È ÒÎËÑÒÎÂÑÒÂÎ

Âñåãäà êàæåòñÿ, ÷òî íàñ ëþáÿò çà òî, ÷òî ìû õîðîøè. À íå äîãàäûâàåìñÿ, ÷òî ëþáÿò íàñ îòòîãî, ÷òî õîðîøè òå, êòî íàñ ëþáèò.
                Ë. Í. Òîëñòîé  (1)

“Òîëñòîâñòâî” áûëî ïîïóëÿðíî
Ïðèìåðíî, ñîòíþ ëåò òîìó —
Ìèðîâîççðåíèå, ÷òî ñòðàííî,
Ìèð íå ñïàñëî.  Íî ïî÷åìó?

“Íåïðîòèâëåíèå íàñèëèþ”,
«Ëþáâè», «Ïðîùåíèÿ» âñÿ ìîùü…
Àõ, åñëè áû èìåëè ñèëû
Òå äâå âîéíû íàçàä ïîìî÷ü!

Îí âåðèë â ëè÷íîñòè ñâåðøåíèå,
Íî öåðêâè îí íå ïðèçíàâàë.
Ïîõîæå, ÷òî Õðèñòà ó÷åíèå —
Ê ó÷åíèþ îñíîâîé âçÿë.      (2)

Íå âñ¸, à ýòèêó è òîëüêî,
Âñ¸ îñòàëüíîå — îòðèöàë!
 äóõîâíîì âèäåë ñìûñë è ïîëüçó,
Âîéíó îí òîëüêî çëîì ñ÷èòàë.

Èç Áèáëèè ïðèíÿë — Åâàíãåëèå,
Âñ¸ îñòàëüíîå — ïëîõî â íåé!
 í¸ì ïðîáèâàëîñü óçíàâàíèå
Âñåõ ñòîèêîâ äðåâíåéøèõ äíåé   (3)

Áûë ãðàôîì, âåðèë ⠓îïðîùåíèå”,  (4)
Õîäèë â ðóáàõå è áîñîé.
Ñàì æèë ëèøü òàê, âî ÷òî ñàì âåðèë
È â ïîëå âûõîäèë ñ êîñîé.

Ñâÿòîé Ñèíîä íà ñàìîì äåëå
Ïðåäàë «àíàôåìå» åãî.
Ñòîðîííèêîâ — ê æåñòîêîé ìåðå
Ïðè Ñòàëèíå è äî òîãî.

«Îí ïîâëèÿë íà î÷åíü ìíîãèõ» —
Ìàõàòìà Ãàíäè òàê ñêàçàë.
Áûòü ïàöèôèñòîì ñ÷èòàë ñòîèò,
È ñàì ê òîìó ìèð ïðèçûâàë.

(1) Ãðàô Ë. Í. Òîëñòîé (1828 — 1910) — îäèí èç íàèáîëåå èçâåñòíûõ ðóññêèõ ïèñàòåëåé è ìûñëèòåëåé.
(2) Òîëñòîé îòðèöàë âîñêðåñåíèå Õðèñòà, õðèñòèàíñòâî âîñïðèíèìàåòñÿ èì òîëüêî â êà÷åñòâå ýòè÷åñêîãî ó÷åíèÿ.
(3) Íà æèçíåó÷åíèå Òîëñòîãî îêàçàëè âëèÿíèå: áðàõìàíèçì, áóääèçì, äàîñèçì, êîíôóöèàíñòâî, èñëàì, òàêæå ó÷åíèÿ ôèëîñîôîâ -ìîðàëèñòîâ (Ñîêðàòà, ïîçäíèõ ñòîèêîâ, Êàíòà, Øîïåíãàóýðà)
(4) «Îïðîùåíèå» èëè ìèíèìàëèçì, êàê îáðàç æèçíè — âûáîð ÷åëîâåêîì îáðàçà æèçíè, ñâÿçàííîãî ñ îòêàçîì îò áîëüøèíñòâà áëàã ñîâðåìåííîé öèâèëèçàöèè.

;

Ô. Ì ÄÎÑÒÎÅÂÑÊÈÉ È ÐÓÑÑÊÀß ÔÈËÎÑÎÔÈß

Î÷åíü íåìíîãî òðåáóåòñÿ, ÷òîáû óíè÷òîæèòü ÷åëîâåêà: ñòîèò ëèøü óáåäèòü åãî â òîì, ÷òî äåëî, êîòîðûì îí çàíèìàåòñÿ, íèêîìó íå íóæíî.
                Ô. Ì. Äîñòîåâñêèé  (1)

Õîòü íå ó÷èëñÿ ôèëîñîôèè
È äðåâíèõ ãðåêîâ îí íå çíàë,
Íî Äîñòîåâñêèé, êàê íåìíîãèå,
Ïî-ôèëîñîôñêè æèçíü ïèñàë.   (2)

Äèàïàçîí åãî ãåðîåâ —
Áëàæåííûõ, ñ âåðîþ ñâÿòûõ,
È àòåèñòîâ, è èçãîåâ —
Êîìó òîïîð, êîìó òðèïòèõ.

Ñëîâà èõ ïðîíèêàþò â äóøó
È áóäîðàæàò äåíü è íî÷ü.
Ïîêîé è ñîí ïîðîé íàðóøàò
È ìûñëè… Íå ñòðÿõí¸øü èõ ïðî÷ü.

Îí — îñíîâàòåëü (òàê ñ÷èòàþò)
Èäåé îò «ôèëîñîôèè ðóññêîé».
Åãî îòêðûòèÿ âïå÷àòëÿþò
È ãëóáèíîé è ìûñëüþ ãðóñòíîé.

Òàì ìûñëè î Äîáðå è Çëå,
Î ÷åëîâåêå, êàê î «òàéí廅
Åìó á ïîçíàòü – «öåëü íà çåìëå»,
Âîò ÷òî õîòåë îí, òàê îò÷àÿííî.

Î íàçíà÷åíèè ÷åëîâåêà,
Åãî õàðàêòåð, æèçíè öåëü —
Ñ÷èòàë âñåãäà îí âûñøåé ìåðîé
Ñ íèì Áîã è áåñ âñåãäà — ïîâåðü.

Íå âåðèë îí, ÷òî êòî-òî ìîæåò
Íà îáùåñòâî âëèÿòü èçâíå,
Ëèøü äóõ íà ïðàâîñëàâèå ìíîæèòü,
È òîëüêî «ðóññêèé äóõ» â öåíå.

Íå âåðèë â ðàâåíñòâî è áðàòñòâî,
Öåíèë ìîíàðõèþ è âëàñòü.
 ïðîùåíèÿ íå âåðèë öàðñòâî —
×òî «íå çà âñ¸ íàäî ïðîùàòü».

Îí áûë ôèëîñîôîì îò Áîãà,
Ðîññèþ ñóäÿò ïî íåìó.
 åãî ñóæäåíèÿõ — âñ¸ íîâî,
Ìû âñå îáÿçàíû åìó.

(1) Ô¸äîð Ìèõàéëîâè÷ Äîñòîåâñêèé (1821- 1881) — ðóññêèé ïèñàòåëü, ìûñëèòåëü, ôèëîñîô è ïóáëèöèñò.
(2) Õóäîæåñòâåííûå ïðîèçâåäåíèÿ è ïóáëèöèñòèêà ïèñàòåëÿ ñîäåðæàò îñíîâîïîëàãàþùèå ôèëîñîôñêèå èäåè, ñòàâøèå ôóíäàìåíòîì ðóññêîé êëàññè÷åñêîé ôèëîñîôèè. Åãî èäåè ñòîëü ãëóáîêè è ñàìîñòîÿòåëüíû, ÷òî ðàâíû ôèëîñîôñêèì îòêðûòèÿì.

ÑÎÂÐÅÌÅÍÍÀß ÔÈËÎÑÎÔÈß

Äðåâíèå ôèëîñîôû ðàçìûøëÿëè ãîðàçäî áîëüøå, ÷åì ÷èòàëè (è íåäàðîì). Âîò îò÷åãî â èõ ñî÷èíåíèÿõ òàê ìíîãî êîíêðåòíîñòè. Êíèãîïå÷àòàíèå âñå èçìåíèëî. Òåïåðü ÷èòàþò áîëüøå, ÷åì ðàçìûøëÿþò. Âìåñòî ôèëîñîôèè ó íàñ îäíè êîììåíòàðèè.
…Íà ñìåíó ýïîõå ôèëîñîôîâ, çàíèìàâøèõñÿ ôèëîñîôèåé, ïðèøëè ïðîôåññîðà ôèëîñîôèè, çàíèìàþùèåñÿ ôèëîñîôàìè.
                Êàìþ Àëüáåð ;

ÀÍÐÈ ÁÅÐÃÑÎÍ 

Âñåëåííàÿ – ìåõàíèçì äëÿ ñîçäàíèÿ áîãîâ.
            Àíðè Áåðãñîí  (1)

Íå ïîìíèì Áåðãñîíà òàëàíòà,
À áûë ôèëîñîô â òå ãîäà
 Ïàðèæå êåì-òî âðîäå Êàíòà,
Äëÿ íèõ — «ïîëÿðíàÿ çâåçäà».

Åãî òåîðèÿ — ãëóáîêà
Ÿ ó÷èòü è ïîâòîðÿòü;
Íå ïðîñêî÷èòü å¸ ñ íàñêîêó,
È íàì, æåëàòåëüíî, ïîíÿòü.

 íåé äâå äóõîâíûõ êàòåãîðèè
Ðàçí¸ñ âî âðåìåíè-ïðîñòðàíñòâå.
Åñòü èíòåëëåêò (èëü ðàçóì áîëåå)
È åñòü èíñòèíêòà òàêæå öàðñòâî.

Èíñòèíêò ðàâíÿë îí ñ èíòóèöèåé,
Íåñîâìåñòèìû ñ èíòåëëåêòîì.
Ó êàæäîãî ñâîè òðàäèöèè
Ó êàæäîãî ñâî¸ åñòü ìåñòî.

Ìû èíòåëëåêòîì “ñîçåðöàåì”
È æèçíü ìû âèäèì ëèøü “èçâíå”.
Âåäü îí “â ïðîñòðàíñòâå ïðåáûâàåò”
À âðåìÿ â âàñ «âíóòðè”, âî ìíå.

Òàê âðåìÿ — “äëèòåëüíîñòü” â ïîíÿòèè
Âñÿ ïàìÿòü ïðîøëîãî ó íàñ
Îò ïåðâûõ äíåé èõ âîñïðèÿòèÿ
È äî òîãî, ÷òî åñòü “ñåé÷àñ”.   (2)

Âîò ýòà äëèòåëüíîñòü — òåêó÷à,    (3)
È â èçìåíåíèè êàæäûé ìèã.
Âñÿ íàøà æèçíü — åñòü “÷àñòíûé ñëó÷àé”
È âðåìåííîé âñåëåíñêèé ñäâèã.

Íåò âðåìåííîé êîîðäèíàòû,
×òîá áûëà îáùàÿ äëÿ âñåõ.
Åñòü “äëèòåëüíîñòü”, ÷åì ìû áîãàòû…
Ïîòîì äâå äàòû åñòü ó âñåõ.

Ñåãîäíÿ â êâàíòîâîé òåîðèè
Òåîðèÿ Áåðãñîíà ïðàâà —
Òàì âðåìÿ â ìèêðî-òåððèòîðèè
Ïëàñòè÷íî, äëèòåëüíî âñåãäà.

(1) Àíðè-Ëóè Áåðãñîí (1859 — 1941) — îäèí èç êðóïíåéøèõ ôðàíöóçñêèõ ôèëîñîôîâ XX âåêà. Ëàóðåàò Íîáåëåâñêîé ïðåìèè ïî ëèòåðàòóðå, ïðåäñòàâèòåëü èíòóèòèâèçìà è ôèëîñîôèè æèçíè.
(2) Îñíîâíûå ïîíÿòèÿ, ñ ïîìîùüþ êîòîðûõ ôèëîñîô îïðåäåëÿåò ñóùíîñòü «æèçíè» — «äëèòåëüíîñòü», «òâîð÷åñêàÿ ýâîëþöèÿ» è «æèçíåííûé ïîðûâ». Æèçíü íå ìîæåò áûòü ñõâà÷åíà èíòåëëåêòîì.
(3) Äëèòåëüíîñòü îçíà÷àåò, ÷òî ÿ æèâó íàñòîÿùèì ñ ïàìÿòüþ î ïðîøëîì è â ïðåäâîñõèùåíèè áóäóùåãî. Âíå ñîçíàíèÿ ïðîøëîãî íåò, à áóäóùåå íå íàñòàíåò.

ÄÆÎÐÄÆ ÑÀÍÒÀßÍÀ È ÌÎÐÀËÜ

Ïî÷òè êàæäîìó ìóäðîìó èçðå÷åíèþ ñîîòâåòñòâóåò ïðîòèâîïîëîæíîå ïî ñìûñëó — è ïðè ýòîì íå ìåíåå ìóäðîå.
                Äæîðäæ Ñàíòàÿíà  (1)

Ôèëîñîô áîëåå ñîâðåìåííûé
Ñ äðóãèìè âçãëÿäàìè íà ìèð.
Áûë ãóìàíèñòîì, ñëîâó âåðíûì —
Ìîðàëü áûëà åãî êóìèð.

Íî âèäåë îí å¸ èíà÷å —
È íå ñòðåìèëñÿ ìèð ïîíÿòü,
Íå, êàê Ìè÷óðèí áûë, òåì ïà÷å,
Îí íå õîòåë åãî ìåíÿòü.

Áûë â ýòîì áëèæå ê ãðåêàì —
Ìèð ñîçåðöàòü è ìèð öåíèòü,
Áûòü “ýñòåòè÷íûì ÷åëîâåêîì”,
Æèçíü óêðàøàòü è æèçíü ëþáèòü.

Ìîðàëü áûëà êîíå÷íîé öåëüþ
Èñêóññòâà, îáùåñòâà, âñåãî…
Ïðèìåð — ïðèðîäà, ê åãî ìíåíèþ —
Îíà åñòü èäåàë åãî.

Áûë, êàê Ïëàòîí, îí çà ýëèòó,
Ôèëîñîôîâ è ìóäðåöîâ.
À äåìîêðàòèþ, ñ ÷åðíè ñâèòîé,
Ñ÷èòàë íàèõóäøåé èç âðàãîâ.

Ïèñàë âñ¸ ïðîñòî, ýëåãàíòíî,
Áûë ôèëîñîôèè çíàòîê.
Âñå àôîðèçìû è ñàðêàçìû
Îñòàâèë íàì íà äîëãèé ñðîê.

(1) Äæîðæ Ñàíòàÿíà (1863 — 1952) — àìåðèêàíñêèé ôèëîñîô è ïèñàòåëü èñïàíñêîãî ïðîèñõîæäåíèÿ.  Ôèëîñîôèÿ Ñàíòàÿíû èìåëà ãóìàíèñòè÷åñêóþ íàïðàâëåííîñòü. Ñîãëàñíî Ñàíòàÿíå, îñíîâíàÿ çàäà÷à ôèëîñîôèè äîëæíà ñîñòîÿòü íå â îáúÿñíåíèè ìèðà, à â âûðàáîòêå «ìîðàëüíîé ïîçèöèè» ïî îòíîøåíèþ ê íåìó.

;
ÁÅÐÒÐÀÍ ÐÀÑÑÅË È ÀÍÀËÈÒÈ×ÅÑÊÀß ÔÈËÎÑÎÔÈß

 Èäåîëîãèÿ íà ñàìîì äåëå îäíî èç îðóäèé îáðàçîâàíèÿ ñòàäà.
               Áåðòðàí Ðàññåë (1)

Ñ âðåì¸í äðåâíåéøèõ ôèëîñîôèÿ
Áûëà íå ñòðîãàÿ íàóêà.
Áåç òåîðåì, îäíà òåîðèÿ,
Ïðèÿòíà ðàçóìó è ñëóõó.

Òàê, ôèëîñîôèÿ ìàðêñèçìà,
Áûëà íà ÷óâñòâàõ íàì äàíà.
 íåé ìàëî ëîãèêè ñî ñìûñëîì —
Óòîïèè ñêàçêà ñîçäàíà.

Ìû âèäèì â íåé ðàçáðîñ ïîíÿòèé,
Òåðìèíîëîãèé ðàçâîðîò,
×òî äëÿ ôèëîñîôà çàíÿòíåé,
À â ãåîìåòðèè íå ïðîéä¸ò.

Íî áûë ôèëîñîô-ìàòåìàòèê
Ãðàäàöèè âûñøåé, ìèðîâîé.
Êîíå÷íî, ýòî — Áåðòðàí Ðàññåë,
Ïîâåñòâîâàíèÿ ãåðîé.

Àíàëèòè÷åñêèé ôèëîñîô —
Ïîìîã ðàçäåë òàêîé ñîçäàòü,
Ãäå ëîãèêà — òåîðèè îñòîâ,
Ãäå ìûñëè ÷¸òêè, êàê ïå÷àòü.

Âñå àðãóìåíòû, êîìïîíåíòû
Óæå áåðóò “íå ñ ïîòîëêà”
È ôèëîñîôèÿ ìîìåíòîì
Ê íàóêàì òî÷íûì ïîäîøëà.

Òàê ôèëîñîôèþ íàóêè,
Êàê îòðàñëü âûäåëèë äëÿ íàñ.
Íå âñå ëþáèëè åãî òðþêè
Ïàðòèéíûì áîññàì — ïðîñòî òðàíñ.

Íî ëüþò ñ òðèáóí âñþ òó æå âîäó,
Çàò¸ðòûõ ôðàç ïóñòûõ êëèøå.
Íå âàæíà ëîãèêà íàðîäó,
Ìû âñå ôèëîñîôû óæå.

(1)  Áåðòðàí Àðòóð Óèëüÿì Ðàññåë (1872 — 1970) — áðèòàíñêèé ôèëîñîô, îáùåñòâåííûé äåÿòåëü è ìàòåìàòèê. Ðàññåë áûë îäíèì èç îñíîâàòåëåé àíàëèòè÷åñêîé ôèëîñîôèè è èìåë ðàáîòû, îõâàòûâàþùèõ âñå ðàçäåëû ôèëîñîôèè.

ËÅÂ ØÅÑÒÎÂ — ÔÈËÎÑÎÔÈß ÒÐÀÃÅÄÈÈ

×òîáû èñïûòàòü íàñëàæäåíèå îò òðàãåäèè, íóæíî åå âèäåòü òîëüêî ñî ñöåíû.
                Ëåâ Øåñòîâ  (1)

 ýíöèêëîïåäèè çîâóò
Ïî èìåíè – «ôèëîñîô ðóññêèé».
À êàê èíà÷å, æèçíè òðóä
Îí ïîñâÿòèë òåîðèè ãðóñòíîé.

Îí “ôèëîñîôèåé òðàãåäè蔠  (2)
Ñâîè âîççðåíèÿ íàçâàë.
È ýòî íå åãî ëèøü ìíåíèå,
Áåðäÿåâ ýòî òîæå çíàë.

Âñÿ æèçíü åãî ñâèäåòåëü â òîì,
×òî èçó÷åíèå ÷åëîâåêà,
Íåëüçÿ ïîñòè÷ü îäíèì óìîì,
Íàóêà íå ïîìîùíèê â ýòîì.

Îí âñþ òðàãåäèþ âèäåë â òîì,
×òî ìû æèâ¸ì ⠓íåîáõîäèìîì”.
Ãðàíèöû, ðàìêè è çàêîí
Íàñ äóøàò. Ýòî îùóòèìî.

Åñòü “äàííîñòü”, êàæäîãî ñ ðîæäåíèÿ
Êàê îñíîâàíèå áûòèÿ.
Ñòðàõ ýòîé “äàííîñòè” — òðàãåäèÿ
È êàæäîìó îíà ñâîÿ.

Ñâîáîäà ìûñëè è äóøè,
È òâîð÷åñòâà — âåëèêèé ïîäâèã.
Ñ÷èòàë — ìû ðàçóìà ðàáû
È êàæäûé åñòü óìà çàëîæíèê.

Îí ïðîòèâ áûë çàïðåòîâ ìåñòíûõ.
Åãî èçëþáëåííûé ãåðîé:
Ïëàòîí è Íèöøå, Äîñòîåâñêèé,
Øåêñïèð, Áåðäÿåâ è Òîëñòîé.

Ôèëîñîô ðóññêèé, èóäåé.
Îí Áîãó ñâîåìó ìîëèëñÿ.
Íî â ôèëîñîôèè èäåé
Íå âàæíî êåì, êîãäà ðîäèëñÿ.

(1) Ëåâ Èñààêîâè÷ Øåñòîâ (ïðè ðîæäåíèè Èåãóäà Ëåéá Øâàðöìàí (1866 -1938)) — ðóññêèé ôèëîñîô-ýêçèñòåíöèàëèñò è ýññåèñò.
(2) Äëÿ Ëüâà Øåñòîâà èñòî÷íèêîì ôèëîñîôèè âûñòóïàëè ÷åëîâå÷åñêàÿ òðàãåäèÿ, óæàñû è ñòðàäàíèÿ ÷åëîâå÷åñêîé æèçíè, ïåðåæèâàíèå áåçíàäåæíîñòè.  Ñâîþ ôèëîñîôèþ Øåñòîâ íàçûâàë «ôèëîñîôèåé òðàãåäèè».;

ÍÈÊÎËÀÉ ÁÅÐÄßÅÂ È ÏÅÑÎÍÀËÈÇÌ

Çëåéøèé âðàã ñâîáîäû — ñûòûé è äîâîëüíûé ðàá
                Áåðäÿåâ  (1)

Áåðäÿåâ Ìàðêñà ïîëþáèë,
Ê «ñâîáîäå ëè÷íîñòè” âåðíóëñÿ;
 òå÷åíèå æèçíè èçó÷èë
Âñ¸ ôèëîñîôñêîå èñêóññòâî.   
 
Îò äðåâíèõ ãðåêîâ è èíäóñîâ,
Îò ìóäðûõ çíàíèé êàááàëû,
Äî òåîñîôèè èñêóñíîé —          (2)
Âñå ñìûñëîì äëÿ íåãî ïîëíû.  (3)

Îí âèäåë âðåä ñîöèàëèçìà,
Êàê ôèëîñîôèè ïóñòîé,
Ïðîòèâîðå÷èÿ ìàðêñèçìà —
×òî ïóòü âåä¸ò â òóïèê, â çàñòîé.

Ñîöèàëèñò ïðåêðàñíî çíàåò,
×òî âñåõ îáîãàòèòü íåëüçÿ.
Âñåõ ñäåëàòü áåäíûìè æåëàåò —
×òîá êàæäûé-êàæäîìó ðîâíÿ.

Íåëüçÿ âñåõ «óäëèíèòü», êîíå÷íî,
Íî ìîæíî âñåõ «óêîðîòèòü».
Ïîä çíàìåíàòåëü îáùèé, ìåñòíûé
Âñåõ ïîäâåñòè è óêðîòèòü. 

×òîáû äóðàöêóþ äîêòðèíó
Òâåðäèë è óìíûé, è äóðàê,
×òîá âñå øàãàëè, ìîðäîé â ñïèíó,
×òîá ñëåäîì â ñëåä áûë êàæäûé øàã.

×òî «ìîæíî» — òîëüêî ïî óêàçó,
À îñòàëüíîå âñ¸ — «íåëüçÿ».
×òîá âñå ëèøü «çà» è äðóæíî, ñðàçó,
×òîá òîëüêî «ìû» è «çà âîæäÿ».

«Ãäå ðàâåíñòâî, òàì íåò ñâîáîäû»
Äàâíî Áåðäÿåâ òàê ñêàçàë; 
Òàì äèêòàòóðà ïðîèçâîëà,
Òàì âñå «ðàâíû» è «íàïîâàë». 

Îí ââ¸ë ïîíÿòèå “Öàðñòâî äóõà”,
Ñâîáîäà òâîð÷åñòâà åãî
Óãîäíà Áîãó è ïîðóêà
 òî, ÷òî Ëþáîâü èçìåíèò Çëî.

(1) Íèêîëàé Àëåêñàíäðîâè÷ Áåðäÿåâ (1874 — 1948) — ðóññêèé ðåëèãèîçíûé è ïîëèòè÷åñêèé ôèëîñîô, ïðåäñòàâèòåëü ðóññêîãî ýêçèñòåíöèàëèçìa è ïåðñîíàëèçìà.
(2) Òåîñîôèÿ — òåîðåòè÷åñêàÿ ÷àñòü îêêóëüòèçìà è îêêóëüòíîå äâèæåíèå; â øèðîêîì ñìûñëå ñëîâà -ìèñòè÷åñêîå áîãîïîçíàíèå.
(3) Ó Áåðäÿåâà êëþ÷åâàÿ ðîëü ïðèíàäëåæàëà ñâîáîäå è òâîð÷åñòâó.

;

ÔÐÀÍÖ ÊÀÔÊÀ È ÌÅÒÀÌÎÐÔÎÇÛ

Åñòü ðåøåíèÿ, êîòîðûå îòðåçàþò ïóòü íàçàä. Èõ íåïðåìåííî íàäî ïðèíèìàòü.
                Ôðàíö Êàôêà (1)

Äóøîé áûë Êàôêà íåçäîðîâ
È âèäåë ìèð ñîâñåì èíà÷å,
×åì ÿ è âû.  Íî äëÿ îñíîâ
Âñåé ïñèõîëîãèè ìíîãî çíà÷èò.

Êàê Ìûøêèí áûë äóøîþ ÷èñò
È îòêðîâåíåí áûë áàíàëüíî,
Ìèð äëÿ íåãî áûë ÷èñòûé ëèñò
Åãî ôàíòàçèè ôàòàëüíîé.

Äëÿ Êàôêè áûë ðåàëåí áûò
 äðóãîì, â íå íàøåì èçìåðåíèè,
Ìåòàìîðôîçîé îí ïðîíèê
È â ìûñëè æåðòâ, â èõ îùóùåíèÿ.

Åãî ãåðîÿì âåðèì ìû
È íàñ ðåàëüíîñòü èõ ïóãàåò —
Îíè, êàê çåðêàëî èç òüìû,
Íàì íàøó äóøó îñâåùàþò.

Ïðåäâèäåë îáùåñòâà ãðåõè
Ñâîèì áîëüíûì âîîáðàæåíèåì,
Ïðåäñòàâèë  Êàôêà – «íà ñìîòðè»,
Âñåì íàì íà íàøå îáîçðåíèå.

Ïðåäâèäåë îí «òîòàëüíûé ñòðîé»
È ñêëîííîñòè ëþäåé ê íàñèëèþ,
Êîøìàð, àáñóðä… Åãî ãåðîé
Æèâ¸ò â ðåàëüíîñòè ïðåäâèäåíèè.

Ôðàíö çàâåùàë ñâîèì äðóçüÿì
Ñæå÷ü âñå åãî ïðîèçâåäåíèÿ…
Íî òîëüêî Ãåááåëüñ ëè÷íî ñàì
 îãîíü áðîñàë åãî òâîðåíèÿ.

Íå ïîìîãëî! Îíè æèâóò!
Íå ïðîõîäèòå, ïðî÷èòàéòå.
Îíè êðè÷àò! Îíè çîâóò!
 èõ ôèëîñîôèþ âíèêàéòå. 

(1) Ôðàíö Êàôêà (1883-1924) — íåìåöêîÿçû÷íûé ïèñàòåëü, ôèëîñîô, øèðîêî ïðèçíàâàåìûé êàê îäíà èç êëþ÷åâûõ ôèãóð ëèòåðàòóðû XX âåêà.
 

;
ËÞÄÂÈà ÂÈÒÃÅÍØÒÅÉÍ — ÔÈËÎÑÎÔÈß ßÇÛÊÀ

Èç òîãî, ÷òî âñåì êàæåòñÿ, ÷òî ýòî òàê, íå ñëåäóåò, ÷òî ýòî òàê è åñòü.
                Ëþäâèã Âèòãåíøòåéí (1)

Áûë Âèòãåíøòåéí — èç ïàðàäîêñîâ
Äëÿ òåõ, êòî âèäåë, íî íå çíàë.
Îí ãåíèàëüíûé áûë ôèëîñîô,
Õîòü ôèëîñîôèþ ðóãàë.

Âñå çàêëþ÷åíèÿ åãî —
 ñåìü àôîðèçìîâ ñæàòû êðàòêî.
ßçûê è Ìèð — åñòü äëÿ íåãî
Âñåé ôèëîñîôèè îòãàäêà.  (2)

1.
Îí ãîâîðèë: Ëþáîé ÿçûê
Ñòðóêòóðó ìèðà îòðàæàåò,
Êàê â çåðêàëå — òàì êàæäûé ìèã,
Ïðåäìåò — ïî ÿçûêó ìû çíàåì.
2.
Âåñü ìèð èç ôàêòîâ ñîñòîèò!
Èç ôàêòîâ, à íå èç îáúåêòîâ!
Î ôàêòàõ ãîâîðèò ÿçûê,
Ïðîñòûõ è ñëîæíûõ, äðóãèõ íåòó!
3.
Ëþáîé îáúåêò — ëèøü ñâîéñòâ íàáîð!
Âçàèìîäåéñòâèÿ — ðîëü ôàêòîâ.
Êàê íàø ÿçûê — òàì «íà ïîäáîð»
Ñëîâà èäóò, êàê àêò çà àêòîì.
4.
Äëÿ îïèñàíèÿ âñåõ ôàêòîâ
È ñóùåñòâóþò ïðåäëîæåíèÿ!
Ïî íèì ñóäèòü ÿçûê àáñòðàêòíûé,
Íå ïî ñëîâàì!  Òàêîå ìíåíèå.
5.
Âñ¸ òî, ÷òî åñòü ñåãîäíÿ â ìèðå
ßçûê îïèøåò — ýòî ôàêò!
×òî íà çåìëå èëè â ýôèðå,
È òî, ÷òî åñòü â äðóãèõ ìèðàõ.
6.
ßçûê ëîãè÷åñêè íå òî÷åí
È äîïóñêàåò ïàðàäîêñû.
À “ýòèêó” îí, ìåæäó ïðî÷èì,
Ñ÷èòàë áåññìûñëåííûì âîïðîñîì.    (3)
7.
Î ÷¸ì íåëüçÿ ñêàçàòü ñëîâàìè,
Òî òî÷íî ïîäëåæèò ìîë÷àíèþ!

Âñ¸ ýòî çíàåì ìû è ñàìè…
Íî, ïîìîãàåò ëè íàì çíàíèå?

(1) Ëþäâèã Éîçåô Èîãàíí Âèòãåíøòåéí (1889-1951) — àâñòðèéñêèé ôèëîñîô è ëîãèê, ïðåäñòàâèòåëü àíàëèòè÷åñêîé ôèëîñîôèè, îäèí èç êðóïíåéøèõ ôèëîñîôîâ XX âåêà.
 (2) Âûäâèíóë ïðîãðàììó ïîñòðîåíèÿ èñêóññòâåííîãî «èäåàëüíîãî» ÿçûêà, ïðîîáðàç êîòîðîãî — ÿçûê ìàòåìàòè÷åñêîé ëîãèêè. ìèðà
(3)  Âñå ïðåäëîæåíèÿ, íàðóøàþùèå çàêîíû ëîãèêè èëè íå îòíîñÿùèåñÿ ê íàáëþäàåìûì ôàêòàì, ïîëàãàþòñÿ Âèòãåíøòåéíîì áåññìûñëåííûìè. Òàê, áåññìûñëåííûìè îêàçûâàþòñÿ ïðåäëîæåíèÿ ýòèêè, ýñòåòèêè è ìåòàôèçèêè.
;

ÆÀÍ-ÏÎËÜ ÑÀÐÒÐ È ÝÊÈÑÒÅÍÖÈÀËÈÇÌ

Ýêçèñòåíöèàëèçì àêöåíòèðóåò ñâî¸ âíèìàíèå íà óíèêàëüíîñòè áûòèÿ ÷åëîâåêà è ïðîâîçãëàøàåò åãî èððàöèîíàëüíûì.
                Æàí-Ïîëü Ñàðòð  (1)

«Ñóùåñòâîâàíèÿ ôèëîñîôèè» —
Èíà÷å — ýêçèñòåíöèàëèçì, (2)
Ñîçäàíèå ñòðàííîå. Â èñòîðèè
Èä¸ò îò Ãåðàêëèòà ñõèçì.

Ïîëü Ñàðòð å¸ áûë ïðåäñòàâèòåëü,
Êàìþ è Íèöøå, Êüåðêåãîð… 
Èäåÿ – «òû ñóäüáû òâîðèòåëü»,
Íî äëÿ òåáÿ è ïðèãîâîð. 

Ñâîáîäà – åñòü åãî èäåÿ,
Ðîæä¸í ñâîáîäíûì ÷åëîâåê,
Ñâîáîäà äóõà âå÷íî ðååò —
Ñâîáîäà – “äåëàòü èëè íåò”.

Ìû íå ñâîáîäíû, êîãäà â ìàññå,
Çàâèñèì òàêæå îò âåùåé,
È ëèøü êîãäà íàø âûáîð ÿñåí –
Ìû ñóùåñòâóåì – â æèçíè âñåé.

Ñ÷èòàë, ÷òî òû âñåãäà â îòâåòå
Çà òî, ÷åìó íå ïîìåøàë.
×òî çàïðåùåíèÿ íåò íà ñâåòå –
Âñ¸ ìîæíî – âîò åñòü èäåàë.

Îòëè÷èå ýòîé ôèëîñîôèè
Îò âñåõ äðóãèõ, ÷òî äî íå¸ —
 íåé ÷óâñòâà ðîëü íàøëè ãëóáîêóþ,
 íåé ðàçóì, ëîãèêà — íå âñ¸.

Íî òàì âàæíåé âñåãî — ñâîáîäà.
Ñâîáîäà ëè÷íàÿ âî âñ¸ì!
Ñâîáîäà âûáîðà äîðîãè
È âñåõ ïîñëåäñòâèé, ÷òî áåð¸ì.

Êàê ñòðàííî — ýòó ôèëîñîôèþ
Ñîçäàëè äðóæíî — àòåèñò,
Õðèñòèàíèí, ìàðêñèñò è áîëåå
Ñîâñåì îòúÿâëåííûé ôàøèñò.  (3)

Òàê ôèëîñîôèÿ ñâîáîäû
Äà è êîíòðîëÿ íàä ñóäüáîé
Ïîäíÿëà ôèëîñîôèè ñâîäû
È óêðåïèëà èõ ñîáîé. 

(1) Æàí-Ïîëü Øàðëü Ýìàð Ñàðòð  (1905 – 1980) — ôðàíöóçñêèé ôèëîñîô, ïðåäñòàâèòåëü àòåèñòè÷åñêîãî ýêçèñòåíöèàëèçìà, ïèñàòåëü, äðàìàòóðã è ýññåèñò, ïåäàãîã.
(2) Ýêçèñòåíöèàëèçì, ôèëîñîôèÿ ñóùåñòâîâàíèÿ — íàïðàâëåíèå â ôèëîñîôèè XX âåêà.
(3) Êî-îñíîâàòåëè ýêçèñòåíöèàëèçìà -Ñåðåí Îáþ Êüåðêåãîð (1813 — 1855) — äàòñêèé ðåëèãèîçíûé ôèëîñîô è ïèñàòåëü è Ìàðòèí Õàéäåããåð (1889 — 1976) — íåìåöêèé ôèëîñîô.

ÀÉÍ ÐÝÍÄ È ÎÁÚÅÊÒÈÂÈÇÌ

Êàæäûé äîëæåí æèòü ñâîèì óìîì è äëÿ ñàìîãî ñåáÿ, íå ïðèíîñÿ ñåáÿ â æåðòâó äðóãèì, è íå äåëàÿ äðóãèõ ñâîèìè æåðòâàìè.
                Àéí Ðýíä. Êîíöåïöèÿ ýãîèçìà 
 
Èçâåñòíî, ÷òî ìèðîâîççðåíèå —
Åñòü ôèëîñîôèè ñëóãà,
À òàêæå åñòü òàêîå ìíåíèå:
Çäåñü ìåòàôèçèêà ãëàâà.

À ýòî — êëþ÷, êàê è îñíîâà
Ê âñåé ôèëîñîôèè Àéí Ðýíä,
È â “ôèëîñîôèè ñâîáîäû”
Îñîáî âàæåí òîò ìîìåíò.   (1)

 äâàäöàòîì âåêå ëèøü îíà
Ñîçäàëà øêîëó ÷óäíîé ñèëû —
«Îáúåêòèâèçì», è âñ¸ ñïîëíà
 òîé ôèëîñîôèè îáúÿñíèëà.

Ñ âðåì¸í íà÷àëà ôèëîñîôèè
Âîïðîñ ðåøàåòñÿ îïÿòü:
“Îäíà ðåàëüíîñòü èëè ìíîãèå?
Âîçìîæíî ëè å¸ ïîíÿòü?”

Î òîì, ÷òî áûòè¸ è ìèð
“Îäíî è òî æå â ñàìîì äåëå”
Ïèñàë âåëèêèé Ïàðìåíèä
È Àðèñòîòåëü åìó âåðèë.

À äóàëèçì — äðóãàÿ øêîëà,
Åñòü “äâå ðåàëüíîñòè” — îäíó
Ìû “îùóùàåì” âñþäó, ñíîâà.
Äðóãóþ — “çíàòü íåëüçÿ óìó”.

Êàíò áûë âåëèêèé äóàëèñò —
Îí “ðàçóìó” çàêðûë äîðîãó,
Ê ïîçíàíèþ ìèðà. Ïåññèìèñò,
Ïîíÿòü ðåàëüíîñòè íå ñìîãóò.

Àéí Ðýíä ïåðå÷èëà åìó
 íåé “Áûòü” òîæäåñòâåííî Ñ “Ñîçíàíèåì”
È ìèð îäèí è ïîòîìó —
“Ðåàëåí” îí è “ïîíèìàåì”.   

“Ðåàëüíà ìûñëü” â å¸ ó÷åíèè,
Êàê è âñåëåííàÿ âîêðóã.
(Äåêàðò âòîðîé ïóíêò áðàë â ñîìíåíèå)
Äëÿ Ðýíä áûë “ðàçóì” — ëó÷øèé äðóã!

(1) Àéí Ðýíä — óðîæä¸ííàÿ Àëèñà Çèíîâüåâíà Ðîçåíáàóì (1905 -1982) — àìåðèêàíñêàÿ ïèñàòåëüíèöà è ôèëîñîô åâðåéñêîãî ïðîèñõîæäåíèÿ ðîäîì èç Ðîññèè, ñîçäàòåëüíèöà ôèëîñîôèè îáúåêòèâèçìà — ðàöèîíàëüíîãî èíäèâèäóàëèçìà, ïðîòèâîñòîÿùåãî êîëëåêòèâèçìó.   Ñâîè ôèëîñîôñêèå âçãëÿäû Ðýíä âûðàçèëà ÷åðåç èäåàë ÷åëîâåêà-òâîðöà, æèâóùåãî èñêëþ÷èòåëüíî çà ñ÷¸ò ñâîèõ òâîð÷åñêèõ ñïîñîáíîñòåé è òàëàíòà.
 

ÌÎÄÅÐÍÈÇÌ È ÏÎÑÒÌÎÄÅÐÍÈÇÌ

Èç íàó÷íûõ ïðîèçâåäåíèé ÷èòàéòå ñàìûå íîâûå, èç ëèòåðàòóðíûõ — íàèáîëåå ñòàðûå. Êëàññè÷åñêàÿ ëèòåðàòóðà íå ïåðåñòàåò áûòü íîâîé.
                Ýäâàðä Áóëüâåð-Ëèòòîí

Âñòðå÷àë ÿ òåðìèíû òå ÷àñòî,
È ÷àñòî î÷åíü — íåâïîïàä.
Õîòåëîñü îáúÿñíèòü áû ÿñíî —
×òî-òî «çà çâåðü” è «ñ ÷åì åäÿò”?

Âîò “ìîäåðíèçì” — âñ¸ òî, ÷òî íîâî
È “ñîâðåìåííî”, òàê ñêàçàòü.
À “ïîñò-“ îí ÷òî? ×åãî îñíîâà?
×òî áóäåò çàâòðà? Êàê ïîíÿòü?

Äàþòñÿ íèæå ïîÿñíåíèÿ
È âàðèàíòû èäåé òåõ,
×òî ñ ôèëîñîôñêîé òî÷êè çðåíèÿ —
Åñëè íå ñïóòàåøü – óñïåõ.

ÌÎÄÅÐÍÈÇÌ

Êàæäîå õóäîæåñòâåííîå ïðîèçâåäåíèå ïðèíàäëåæèò ñâîåìó âðåìåíè, ñâîåìó íàðîäó, ñâîåé ñðåäå.
                Ãåîðã Ãåãåëü

Êîãäà ñêàçàë ôèëîñîô Íèöøå,
×òî: “Óìåð Áîã!” òîãäà áðàòâà
Êàê èäåàë âîçäâèãëà “Ëè÷íîñòü!”
Ìîë, ïóñòü öàðèò òåïåðü îíà!

Ëþáîé õóäîæíèê, êîìïîçèòîð
Òàê âèäèò ìèð, êàê õî÷åò îí.
È ìîäåðíèñòñêèå êóëüáèòû
Íåïîâòîðèìû òîëüêî â í¸ì.

Èìïðåññèîíèçì — åãî ïðèìåð,
Êóáèçì, àáñòðàêòíîå èñêóññòâî,
È ôóòóðèçì — åãî óäåë
Ñâîáîäà âèäåíèÿ è ÷óâñòâà.

Âìåñòî èñòîðèè â ðîìàíàõ
Âíèêàëè â äóøè, â òàéíûé ìèð…
Ìîäåðí ïðîø¸ë ïî ðàçíûì ñòðàíàì —
Òâîðöà ëèøü ëè÷íîñòü åñòü êóìèð!  (1)

(1) Ìîäåðíèçì — îáùíîñòü ôèëîñîôñêèõ íàïðàâëåíèé èñêóññòâà êîíöà XIX — íà÷àëà XX âåêà, Ìîäåðíèçì áûë îñíîâíûì íàïðàâëåíèåì â çàïàäíîåâðîïåéñêîé êóëüòóðå ÕÕ âåêà, ïðîÿâèâ ñåáÿ â ðàçëè÷íûõ âèäàõ èñêóññòâ: àáñòðàêòíîå èñêóññòâî, àáñòðàêòíûé ýêñïðåññèîíèçì, àâàíãàðä, êóáèçì, ñþððåàëèçì, ôóòóðèçì, ýêñïðåññèîíèçì è äð.

;

ÏÎÑÒÌÎÄÅÐÍÈÇÌ

Åñëè ïîñòìîäåðíèçì — ýòî íàì¸êè, òî ïåðâûì ïîñòìîäåðíèñòîì áûë Ãîìåð.“   
                —  Àíäæåé Ñàïêîâñêèé

Ïîñòìîäåðíèçì îòëè÷åí òåì,
×òî “àâòîð” òàì íè÷òî íå çíà÷èò.
Íå “ãåíèé” òàì îí è ñîâñåì
 òåíè è ëè÷íîñòü «íå ìàÿ÷èò”.    (1)

Åãî èäåè ãëóáîêè
È êîðíè ïðîðîñëè â íàóêó:
Âîò Ëîáà÷åâñêîãî âîçüìè —
Åãî ïðîñòðàíñòâî — õèòðà øòóêà!   (2)

Íåñîâìåñòèìàÿ ñ Åâêëèäîì,
Ëîãè÷åñêè åãî âðàãîì,
Íî âñ¸ æ, ïðàâäèâàÿ ïîäðóãà,
Ýéíøòåéíó ïîäîøëà ïîòîì.

È Êóðò øäåëü — âåëèêèé ëîãèê   (3)
Äàë â ìàòåìàòèêå ïðîáîé,
Íåò äîêàçàòåëüñòâ, ÷òîá ïîñòðîèòü
Ìèð àáñîëþòíûé è ïðîñòîé.

È òàêæå â ìèðå àëãîðèòìîâ,
 ñòðàíå êîìïüþòåðíûõ ìàøèí
Ïðîáëåìû åñòü, ÷òî íåðàçðåøèìû!
Íàì Àëàí Òüþðèíã îáúÿñíèë.     (4)

À çíà÷èò ìèðà îïèñàíèå —
Íåîäíîçíà÷íî è îíî
Íàì ïîâåðí¸òñÿ äðóãîé ãðàíüþ,
Çàâèñèò, êàê îñâåùåíî!

Íåò îáúÿñíåíèé îäíîçíà÷íûõ,
 ìíîãîîáðàçèè èäåé
Åñòü ìíîãî “ïðàâä”, à ýòî çíà÷èò,
×òî êàæäûé ïðàâ â òåîðèè ñåé.

×òî è ìîðàëü, è ñïðàâåäëèâîñòü
Òåðÿþò ñìûñëû â ïîñòìîäåðí!
Êîìó íóæíà òàêàÿ ìèëîñòü?
Ìèð ðàçðóøàåò ìîé ñîâñåì…

(1) Ïîñòìîäåðíèñòû ëèøàþò õóäîæíèêà íå òîëüêî öåëüíîñòè, íî è èíäèâèäóàëüíîñòè. Õóäîæíèê ïåðåñòàåò âûïÿ÷èâàòü ñâîþ ëè÷íîñòü, íàìåðåííî óõîäèò â òåíü, îòäàåòñÿ âîçäåéñòâèþ ñëó÷àéíûõ ôàêòîðîâ, êîììåð÷åñêèõ öåííîñòåé è ìàññîâîãî ñîçíàíèÿ.
(2) Ëîáà÷åâñêèé â 1829 ãîäó â ðàáîòå «Î íà÷àëàõ ãåîìåòðèè» ïðåäñòàâèë íååâêëèäîâóþ ãåîìåòðèþ ïðîñòðàíñòâà, òàêóþ æå ñâîáîäíóþ îò ïðîòèâîðå÷èé, êàê è åâêëèäîâàÿ.
(3) Êóðò Ãåäåëü â 1930 ãîäó äîêàçàë, ÷òî íåïðîòèâîðå÷èâîñòü àêñèîì àðèôìåòèêè íåëüçÿ äîêàçàòü èñõîäÿ èç ñàìèõ àêñèîì àðèôìåòèêè).
(4) Àëàí Òüþðèíã, ïîêàçàë íàëè÷èå àëãîðèòìè÷åñêè íåðàçðåøèìûõ çàäà÷.

ÄÅÊÎÍÑÒÐÓÊÖÈß

Áîëüøå âñåãî ëþäè èíòåðåñóþòñÿ òåì, ÷òî èõ ñîâåðøåííî íå êàñàåòñÿ.
            Áåðíàðä Øîó

Âîò ñîâðåìåííîãî çàìåñó,
Åù¸ åñòü òåðìèí è, íå ãðåõ,
Âñòàâü â ðàçãîâîðå, ïóñòü íå ê ìåñòó, —
Ñðåäè íåâåæ — áîëüøîé óñïåõ. 

 êîíöå ñòîëåòèÿ áûëî ìîäíî
Áðàâèðîâàòü òàêèì ñëîâöîì.
Ìîë, «â ôèëîñîôèè ñâîáîäíî
Òîëêóþ ÿ î òîì, î ñ¸ì”.

À “äåêîíñòðóêöèÿ” — ïóñòûøêà, (1)
Èçâåñòíà âñåì ñ äàë¸êèõ ïîð.
Ïîíÿòü âñþ ñóòü, ãëóáèíà ñìûñëà,
Äëÿ íàñ, êàê «÷òåíèå ìåæäó ñòðîê».

Ïîíÿòü õàðàêòåðû ãåðîåâ,
Íå òàê, êàê àâòîð ïðîäà¸ò,
À âèäåòü ñóòü â ïîñòóïêàõ áîëåå,
Ïóñòèòü ôàíòàçèþ â ïîë¸ò.

 ïñèõîàíàëèçå òîò ìåòîä
Ñòàíäàðòíûé â äåòñòâî ïóòü ñ òîáîé,
×òîá âñå ïðîñòóïêè ñòàëè ê ìåñòó
È îáúÿñíèëèñü ñàì-ñîáîé.

È òå, êòî ëþáèò Øåðëîê Õîëìñà,
Åãî äåäóêöèÿ òîò ïóòü,
×òî äåêîíñòðóêöèåé áåç ñïðîñà
Íàçâàëè, íå âíèêàÿ â ñóòü.
 
Ñëîæíåé áûâàþò îáúÿñíåíèÿ,
Âû óëîâèëè ñìûñë è ñóòü.
Òàê íå çàáóäüòå, ê íàñòðîåíèþ,
Âû “Äåêîíñòðóêöèþ» ïîìÿíóòü.

(1) Äåêîíñòðóêöèÿ — ïîíÿòèå ñîâðåìåííîé ôèëîñîôèè è èñêóññòâà, îçíà÷àþùåå ïîíèìàíèå ïîñðåäñòâîì ðàçðóøåíèÿ ñòåðåîòèïà èëè âêëþ÷åíèÿ â íîâûé êîíòåêñò.

;

ÇÀÊËÞ×ÅÍÈÅ

Ðåáåíîê, ïîëó÷èâøèé îáðàçîâàíèå òîëüêî â ó÷åáíîì çàâåäåíèè, — íåîáðàçîâàííûé ðåáåíîê.
                Äæîðäæ Ñàíòàÿíà

Ïåðåðîäèëàñü ôèëîñîôèÿ —
Íå òà, ÷òî â äðåâíîñòè áûëà.
Èç ê ìóäðîñòè ëþáâè, ê óòîïèè —
Âñ¸ áîëüøå — «êòî êîãäà ñêàçàë».

Íå ïîäíèìàþò òåì ãëîáàëüíûõ —
«Çà÷åì, ïðè÷èíà, ïî÷åìó?»
À «áûë ëè Íèöøå âñåãäà ïðàâûì?
È ñòîèò ñëåäîâàòü åìó?

Çàáûò Ïëàòîí è Àðèñòîòåëü —
Òå, êòî ó å¸ èñòîê ñòîÿë,
Êòî ôèëîñîôèè ñîçäàòåëü
Ïîõîæå, ÷òî ïî÷òè ñ íóëÿ.

Âñ¸ ñïîðÿò: Ãåãåëü, Øîïåíãàóýð,
Ñïèíîçà, Ëåéáíèö èëè Êàíò…
Êòî Ìàðêñà ìîæåò ïðèâëåêàåò,
Ìîë â ýêîíîìèêå ãèãàíò. 

Êîãäà-òî â Êàéçåðà Ãåðìàíèè
Öåíèëèñü çíàíèÿ âûñîêî:
Ó÷åíèå Êàíòà áûëî âàæíî —
Íå çíàåøü — ñëóæáû íå íàéä¸øü.

Ìû òîæå â ïðîøëîì èçó÷àëè
Ìàðêñèñòêî-Ëåíèíñêèé óêëîí,
Íî ôèëîñîôèè íå çíàëè —
Íàðîä îíà êëîíèëà â ñîí. 

È âñ¸ æå âàì ðåêîìåíäóþ —
Îòáðîñüòå ìíåíèÿ äðóçåé.
Âîïðîñ çàäàéòå — «ïî÷åìó ÿ?»
À îáúÿñíåíèå òîëüêî â íåé.
;

ÝÏÈËÎÃ

Ìû êóäà óñåðäíåé ïîäìå÷àåì ó ïèñàòåëÿ ïðîòèâîðå÷èÿ, ÷àñòî ìíèìûå, è äðóãèå
ïðîìàõè, ÷åì èçâëåêàåì ïîëüçó èç åãî ñóæäåíèé, êàê âåðíûõ, òàê è î îøèáî÷íûõ.
                Ëþê äå Âîâåíàðã

Ìû âñå ôèëîñîôû íåìíîãî
Õîòèì òîãî èëü íå õîòèì —
Êàêóþ âûáåðåì äîðîãó
Èç âàðèàíòîâ ñåðïàíòèí?

Âî ÷òî ìû âåðèì, ÷òî ìû çíàåì,
×åì ìû ãîðäèìñÿ èíîãäà,
×òî íåíàâèäèì, ïðîêëèíàåì —
 òîì — ôèëîñîôèÿ âñåãäà.

×åìó è êàê äåòåé ìû ó÷èì,
Êàê âèäèì ìèð è â í¸ì ëþäåé,
 ñåáÿ ìû âåðèì èëè â ñëó÷àé —
Êëþ÷ ê ôèëîñîôèè ñâîåé.

Êàê âèäèì ìû ñòðàíó ñåãîäíÿ,
×òî âûíåñëè ìû èç » â÷åðà»,
Æåëàíèåì ëè — «âïåð¸ä è ñòðîåì» —
Âñ¸ — ôèëîñîôèè ïîðà.

À åñëè íè âî ÷òî íå âåðèì,
Íè÷òî íå æä¸ì, èä¸ò ëèøü ñðîê,
È îò òîñêè äóøîé íåìååì —
Âñ¸ — ôèëîñîôèè èòîã.

Çàâèñÿò æèçíè âñå ïðîãíîçû,
×üþ ôèëîñîôèþ ïðèíÿòü:
Ïëàòîíà, Íèöøå èëü Ñïèíîçû —
È ïîòîìó èõ íàäî çíàòü!

стихотворение Самуила Маршака, читать онлайн

Время чтения: 1 мин.

На свете старушка
Спокойно жила,
Сухарики ела
И кофе пила.

И был у старушки
Породистый пес,
Косматые уши
И стриженый нос.

Старушка сказала:
– Открою буфет
И косточку
Пуделю
Дам на обед.

Подходит к буфету,
На полку глядит,
А пудель
На блюде
В буфете сидит.

Однажды
Старушка
Отправилась в лес.
Приходит обратно,
А пудель исчез.

Искала старушка
Четырнадцать дней,
А пудель
По комнате
Бегал за ней.

Старушка на грядке
Полола горох.
Приходит с работы,
А пудель издох.

Старушка бежит
И зовет докторов.
Приходит обратно,
А пудель здоров.

По скользкой тропинке
В метель и мороз

Спускаются с горки
Старушка и пес.

Старушка в калошах,
А пес – босиком.
Старушка вприпрыжку,
А пес – кувырком!

По улице
Курица
Водит цыплят.
Цыплята тихонько
Пищат и свистят.

Помчался вдогонку
За курицей пес,
А курица пуделя
Клюнула в нос.

Старушка и пудель
Смотрели
В окно,
Но скоро на улице
Стало темно.

Старушка спросила:
– Что делать, мой пес? –
А пудель подумал
И спички принес.

Смотала старушка
Клубок для чулок,
А пудель тихонько
Клубок уволок.

Весь день по квартире
Катал да катал,
Старушку опутал,
Кота обмотал.

Старушке в подарок
Прислали кофейник,

А пуделю – плетку
И медный ошейник.

Довольна старушка,
А пудель не рад
И просит подарки
Отправить назад.

Пудель Маршак – читать онлайн

	На свете старушка                      Спокойно жила,                      Сухарики  ела                      И  кофе  пила.
		И был у старушки           Породистый пес,           Косматые ушки           И стриженый нос.
	Старушка сказала:                       — Открою буфет                       И косточку  пуделю                      Дам на обед.
		Подходит к буфету,           На полку глядит,           А пудель в буфете           На блюде лежит.
	Однажды старушка                     Отправилась в лес.                     Приходит обратно,                     А пудель исчез.
		Искала старушка           Четырнадцать дней,           А пудель по комнате           Бегал за ней.
	Старушка на грядке                    Полола горох.                    Приходит с работы,                    А пудель издох.
		Старушка бежит             И зовет докторов.             Приходит обратно,             А пудель здоров.
	По скользкой тропинке                    В метель и мороз                   Спускаются с горки                   Старушка и пёс.
		Старушка —  в калошах            А пёс —  босиком.            Старушка — в припрыжку            А пёс — кувырком.
	По улице                     Курица                     Водит цыплят.                     Цыплята тихонько                      Пищат и свистят.
		Помчался  вдогонку            За курицей пёс,            А крица пуделя            Клюнула в нос.
	Старушка и пудель                  Смотрели в окно,                  Но скоро на улице                  Стало темно.
		Старушка спросила:            — Что делать, мой пес?            А пудель подумал            И спички принес.
	Смотала старушка                  Клубок для чулок,                  А пудель тихонько                  Клубок уволок.
		Весь день по квартире            Катал да катал,            Старушку опутал,            Кота обмотал.
	Старушке в подарок               Прислали кофейник,                А пуделю — плетку                И медный ошейник.
	художники Е. Монин и В. Перцов	Довольна старушка,            А пудель не рад            И просит подарки            Отправить назад.

Пудель – Самуил Маршак – читать

На этой странице читайте текст “Пудель” Самуила Маршака, написанный в 1927 году.

На свете старушка
Спокойно жила,
Сухарики ела
И кофе пила.

И был у старушки
Породистый пес,
Косматые уши
И стриженый нос.

——

Старушка сказала:
— Открою буфет
И косточку
Пуделю
Дам на обед.

Подходит к буфету,
На полку глядит,
А пудель
На блюде
В буфете сидит.

——

Однажды
Старушка
Отправилась в лес.
Приходит обратно,
А пудель исчез.

Искала старушка
Четырнадцать дней,
А пудель
По комнате
Бегал за ней.

——

Старушка на грядке
Полола горох.
Приходит с работы,
А пудель издох.

Старушка бежит
И зовет докторов.
Приходит обратно,
А пудель здоров.

——

По скользкой тропинке
В метель и мороз
Спускаются с горки
Старушка и пес.

Старушка в калошах,
А пес — босиком.
Старушка вприпрыжку,
А пес — кувырком!

——

По улице
Курица
Водит цыплят.
Цыплята тихонько
Пищат и свистят.

Помчался вдогонку
За курицей пес,
А курица пуделя
Клюнула в нос.

——

Старушка и пудель
Смотрели
В окно,
Но скоро на улице
Стало темно.

——

Старушка спросила:
— Что делать, мой пес? —
А пудель подумал

И спички принес.

Смотала старушка
Клубок для чулок,
А пудель тихонько
Клубок уволок.

Весь день по квартире
Катал да катал,
Старушку опутал,
Кота обмотал.

——

Старушке в подарок
Прислали кофейник,
А пуделю — плетку
И медный ошейник.

Довольна старушка,
А пудель не рад
И просит подарки
Отправить назад.

Примечание:

Впервые “Пудель” опубликован в 1927 году. Готовя это издание автор восстановил четыре строфы (с 9-й по 12-ю), печатавшиеся в сборниках 1945 г., 1948 г., 1949 г. и в 1956 годах.

“Пудель” Самуил Маршак (читать онлайн)

Самуил Маршак написал стих “Пудель” в 1927 году. Впервые это стихотворение для детей было опубликовано в книге “Радуга” (1927 г.). Этот стих вошёл в “Хрестоматию по литературе для дошкольников” (1999 г.), а также “Большую книгу сказок и стихов для самых маленьких” (2008 г.).

Краткая анотация:

Стих для детей о весёлой непослушной собачке, которая причиняет много хлопот своей хозяйке.

Самуил Маршак. “Пудель” (читать онлайн)

Итак, давайте начнём читать это интересное стихотворение для детей с красивыми, добрыми рисунками.

Стих “Пудель” С. Я. Маршака для детей дошкольного возраста. Иллюстрации Г. А. Куприянова

На свете старушка

Спокойно жила,

Сухарики ела

И кофе пила.

И был у старушки

Породистый пёс,

Косматые уши

И стриженый нос.

Старушка сказала:

– Открою буфет

И косточку

Пуделю

Дам на обед.

Подходит к буфету,

На полку глядит,

А пудель

На блюде

В буфете сидит.

Однажды старушка

Отправилась в лес.

Приходит обратно,

А пудель исчез.

Искала старушка

Четырнадцать дней,

А пудель по комнате

Бегал за ней.

Стирала старушка

В корыте бельё,

А пудель сидел

И глядел на неё.

Устала старушка,

Легла на кровать,

А пудель подумал –

И начал стирать.

Смотала старушка

Клубок для чулок,

А пудель тихонько

Клубок уволок.

Весь день по квартире

Катал да катал,

Старушку опутал,

Кота обмотал.

Старушка и пудель

Гуляли зимой.

Старушка и пудель

Вернулись домой.

Снимает старушка

Платок и пальто,

А пуделю шубы

Не снять ни за что.

По скользкой тропинке

В метель и мороз

Спускаются с горки

Старушка и пёс.

Старушка в калошах,

А пёс – босиком.

Старушка – вприпрыжку,

А пёс – кувырком!

Старушка и пудель

Смотрели в окно,

Но скоро на улице

Стало темно.

Старушка спросила:

– Что делать, мой пёс? –

А пудель подумал

И спички принёс.

Старушка на грядке

Полола горох.

приходит с работы,

А пудель издох.

Старушка бежит

И зовёт докторов.

Приходит обратно,

А пудель здоров.

По улице курица

Водит цыплят.

Цыплята тихонько

Пищат и свистят.

Помчался вдогонку

За курицей пёс,

А курица пуделя

Клюнула в нос.

Старушке в подарок

Прислали кофейник,

А пуделю – плётку

И медный ошейник.

Довольна старушка

А пудель не рад

И просит

Подарки

Отправить назад.

– Конец –

Источник: Самуил Маршак. “Пудель” (Фотоальбом для детей) /Оформление художника Георгия Алексеевича Куприянова. – М.: Издательство “Планета”, 1991: ил.

Мы надеемся, что вам  понравилось это весёлое стихотворение для детей. Если да, обязательно дайте об этом знать в комментариях!

Другие стихи Самуила Яковлевича Маршака вы можете прочитать здесь…

Нашим дорогим читателям мы говорим: “До новых встреч, друзья!”

Присоединяйтесь к нам! Ищите Gofunnykids на страницах:

Пудель Маршак С.Я. диафильм 1968 смотреть читать стихи сказку онлайн

Пудель

Главные герои диафильма, созданного по мотивам смешной литературной истории, старушка и ее любимый пес. Автор сказки всеми любимый детский писатель С. Я. Маршак. Первое издание книги вышло в 1927 году.

Легкий ритмический слог стихов позволяет даже самым маленьким читателям понять сюжет произведения. Рассказ о приключениях двух друзей состоит из нескольких различных по тематике эпизодов. Оформлены слайды интересными картинками, которые помогут зрителям лучше понять и усвоить прочитанный текст.

Жила в небольшом поселке добрая старушка. Любила пить сидя у окошка кофе с ароматными сухариками. Ее нельзя было назвать одинокой, так как у нее был породистый пудель. Пес имел веселый характер, и часто его шалости не давали покоя хозяйке. Как-то в обед она подошла к буфету, чтобы достать питомцу сладкую косточку. Открыв дверцу, старушка обнаружила на полке пуделя. Съев угощение, он лежал на блюде, свернувшись клубочком.

На следующий день дама отправилась в лес на прогулку. Вернувшись домой, она не нашла пса. Расстроенная старушка две недели искала его по всем комнатам дома. А он в это время просто ходил за ней следом. В следующий раз пудель решил подшутить над хозяйкой. Когда она вернулась с огорода, он притворился мертвым.

Пес лежал, не шевелясь к верху лапами. Забив страшную тревогу, старушка созвала целый консилиум докторов. Но к их приходу пудель бегал по дому, виляя хвостом.

Наступила снежная зима. Раздолье для веселых игр и катаний. Наши герои тоже не отстают от ребятишек. Старушка, обутая в калоши, спускается с горки, как маленькая девочка, а ее верный пес кувырком. Со стороны было смешно смотреть, ведь они веселились, словно дети. Не обходилось и без курьезных ситуаций. Разыгравшись, пудель погнался за наседкой с цыплятами. В итоге разъяренная мамочка клюнула его прямо в нос. Впредь неповадно будет обижать маленьких.

Старушка любила по вечерам вязать. Смотав клубок ниток, она задремала в кресле. Этим воспользовался ее четвероногий друг. Он целый день катал клубок по комнате, пока не обмотал всю мебель, старушку и даже кота. К празднику почтальон принес посылку. В ней оказался красивый кофейник для хозяйки, а для пса плеть и ошейник. Обидевшись, пудель попросил отправить подарки назад.

Ведь теперь пошалить безнаказанно не получится. Что сделала старушка, никто не знает. Посмотрев диафильм, Вы можете сами придумать продолжение этой забавной истории.

С.Я.Маршак “Пудель” конспект урока

7.04.16. 1 «К» класс

Тема урока: «Час потехи»(С.Маршак «Пудель».)

Учитель: Лунина Анастасия Вячеславовна

УМК: О.В. Кубасова «Литературное чтение» 1 класс

Цель : Поставить себя на место собаки, старухи. Прожить с ними всё стихотворение

Допущен к уроку: .

Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Примечания

Организационный момент

Здравствуйте, дети! Сегодня урок у вас проведу я. Давайте проверим готовность к уроку! У вас на столах лежат учебники? Здорово, теперь можем начинать урок!

Постановка и решение учебной задачи

– Открываем домашнюю работу стр.

63, читаем выразительно , далее стр. 66. Хорошо, сегодня мы с вами на уроке познакомимся с новым произведением. Откройте учебник на странице 67. Стихотворение какого автора мы будем читать?

– Какие произведения Маршака вы уже знаете?

-Именно с его стихотворением мы познакомимся сегодня. Как она называется?

-Как вы думаете, кто будет главным героем произведения?

– Кто такой пудель? Что вы знаете о этих собаках?

– Ребята, пудель- это порода собак. Он очень пушистый, кудрявый, веселый, любит играть. За их веселость их очень любят. Пудели работают в цирке, выступают с различными номерами.

Я начинаю читать, а вы внимательно слушаете.

Какое настроение у этого стихотворения? В каких словах заключено это настроение? Прочитайте их.

Какими бы цветками вы нарисовали это стихотворение? Всегда ли они были яркими и весёлыми? Какую бы по характеру музыку вы подобрали к этому стихотворению? Всегда ли она была задорная и шуточная?

– Внимательно прочитайте текст.

Поставьте себя на место собаки, старухи. Проживите с ними всё стихотворение.

– Кто главный герой? Какая главная черта характера этого пуделя? Встречались ли вам в жизни такие собаки?

Ребята, а какие слова вам были не понятны?

– Мне вот были не понятны 2 слова, когда я читала. Это «Косматые» и «издох».

– Как вы понимаете слово «косматые»?

– Как вы понимаете слово «издох»?

– Почему можно сказать, что старушка любила пуделя?

Кто ответит? Найдите это в тексте.

– Как выглядит пудель? Найдите, прочитайте.

– Кто может показать пуделя из этого стихотворения? (2-3 у доски, потом остальные с места).

– Кто хочет пересказать эту историю от лица пуделя?

– За что старушка любила пуделя? Найдите и прочитайте.

– Почему старушка не дала пуделю косточку? Найдите, зачитайте.

– Какие черты характера старушки вы можете назвать? Старушка какая?…

– Кто может рассказать эту историю от лица старушки?

– Что главное в этой части?

– Как мы её озаглавим? А я озаглавила её « Любимый пудель».

– Почему старушка долго не могла найти пуделя?

– Какими словами автор говорит это.

– Почему старушка испугалась за здоровье пуделя? Найдите, зачитайте.

– Почему можно сказать, что пудель- умная собачка? Найдите, зачитайте.

– Изменился ли пудель во второй части стихотворения?

Найдите и прочитайте.

– О чём говорится в этой части?

– Как мы её озаглавим? « Шалун»

Почему пудель «не рад» и «просит подарки отправить назад»?

Проверка чтения

-Самуил Яковлевич Маршак

-« Угомон»; « Загадки »; « Я видел»; «Усатый-полосатый»

– Пудель.

-Пудель.

– не знаем.

– ну кудрявый/ у соседа/ в мультиках показывают/

– Шуточное, игривое, юмористическое

А пудель на блюде

В буфете сидит и т.д.

Яркими,

Не всегда

–

Не всегда

Пудель, проказник/шалун, да

Понятно/не понятно

Все ему прощала

– Косматые уши

И стриженый нос.

Отвечают дети

Дети дают свои ответы

Он все съел

Подходит к буфету, На полку глядит, А пудель на блюде В буфете сидит.

– Искала четырнадцать дней, а пудель бегал за ней

– А пудель издох

– И спички принес

– клубок, уволок, катал да катал, опутал

– пудель проказник

Старушке в подарок Прислали кофейник,

А пуделю – плетку

И медный ошейник Довольна старушка,

А пудель не рад

И просит подарки

Отправить назад.

Итоги урока.

Стр. 73

1) С какими героями мы познакомились?. Выдумал ли их Маршак или описал в стихотворении ситуацию из жизни? Что тут реального, что выдумка.

2) Посмотрите на картинки и подберите отрывки к ним

3) в каком порядке они должны стоять?

Старушка, пудель

Выдумал

Домашнее задание

Придумать смешной случай с пуделем и нарисовать серию картинок (комикс)

Конспект урока литературного чтения 1 класс Тема: С.

Маршак «Пудель»

Конспект урока литературного чтения

1 класс

Тема: С. Маршак «Пудель»

УМК «Гармония»

Автор: Граброва Наталья Васильевна

учитель начальных классов

МОАУ «СОШ №4 г. Соль- Илецка»

Тема: С.Я. Маршак «Пудель».

Цели: знакомить с творчеством поэта, читать стихотворение, работать над

выразительным чтением, интонацией, учить выборочному чтению,

развивать навык чтения; внимание, память, мышление; навыки

сотрудничества;

воспитывать понимание дружбы между человеком и животным ,

интерес к чтению

Оборудование: презентация, сигнальные карточки

Ход урока:

1. Организационный момент. Создание эмоционального настроя.

2. Проверка домашнего задания.

1. Разминка. Подготовка к чтению. (слайд 2)

ки – ке – ка – ко – кы

ги – ге – га – го – гы

– Читай, изменяя темп, усиливая или ослабевая, повышая или понижая голос.

2. Чтение стихотворения С. Михалкова «С нами смех!».

– С каким настроением надо читать стихотворение? (Весело, бодро, громко, быстро)

2. Работа над скороговоркой. (слайд 3)

– Посмотрите на экран, прочитайте скороговорку в разном темпе.

– Из-за каких звуков трудно выговаривать предложение? ([п], [н])

– Прочитайте, выделяя голосом выделенные цветом слова.

– От чего зависел ответ на вопрос? (От выделенных слов.)

– Мог ли быть Полкан таким как на фото? (Да, у собаки на фото печальные глаза) (слайд 4)

2. Чтение стихотворения А. Усачева «Если вы собрались в гости».(с.66)

– Почему эти стихи можно назвать бесконечными?

III . Постановка целей урока.

1. Рассказ учителя. (слайд 5)

– Сегодня мы прочитаем стихотворение Самуила Яковлевича Маршака.

– Немного расскажу вам об авторе.

Когда Маршак был маленьким, родители часто оставляли его присматривать за младшими братьями и сестрами. И Маршак так хорошо за ними присматривал, что еще двое кроме него самого, стали известными писателями. Маленький Маршак очень любил бегать, прыгать, лазать на чердак и пугать оттуда своих младших сестренок и братишек.

Поэтому, когда папа возвращался с завода, на котором он работал, в доме всегда было шумно.

Мальчик вырос и стал всеми любимым поэтом, сказочником, переводчиком и замечательным человеком – Самуилом Яковлевичем Маршаком.

IV. Первичное чтение.

1. Словарная работа. (стр.67)

– Прочти слова для подготовки.

2. «Круговое чтение». (слайд 6)

жила

метель

открою

опутал

обратно

спокойно

вдогонку

кувырком

3. Прослушивание аудиозаписи стихотворения. (слайд 7 )

4. Чтение уч-ся. (с. 67-72)

V. Физминутка.

VI. Анализ текста.

1. Беседа.

– Какое это стихотворение – смешное или серьезное? (Смешное)

– Что насмешило тебя больше всего?

– Какие взаимоотношения у старушки и пуделя? (Дружеские, старушка любит пуделя и он ее, он заботится о ней)

– Почему пудель не рад подаркам? (Они лишают его свободы)

– Что известно об этой породе собак? (слайд

Пудель (нем. Pudel, от pudeln — «плескаться в воде») — порода преимущественно декоративных собак, одна из самых распространенных пород в настоящее время.

Пудели — одни из самых умных собак и умеют приспосабливаться практически к любому климату.

Пудель является единственной собакой, не вызывающей аллергии у людей, так как он не линяет и не имеет запаха. Живут они по 16-17 лет.

2. Выборочное чтение. (слайды 9-12)

– Найди и прочитай отрывки к картинкам.

– Назови картинки в том порядке, в каком описаны события в этом стихотворении.

VII. Повторное чтение.

1. Чтение «цепочкой».

2. Работа в тетради.

– Какой это пудель? Подчеркни слова, которые подходят: злобный, шалун, послушный, плут, заботливый. Какой еще? (Добрый, веселый, игривый)

Плут – ловкий обманщик, мошенник, бездельник, нечестный, умный, бойкий, хитрый (шуточное)

– Что в рисунках не так, как в стихотворении? (слайд 13)

3. Беседа.

– У кого-то из вас есть собака?

– Как ее зовут? Какой у неё характер?

– Какие у вас с ней отношения?

– Считается, что раз собаки не умеют говорить, значит, они ничего не понимают.

Согласны ли вы с этим? Понимаете ли вы своего пса?

VIII. Итог урока.

– Что читали? Кто автор? Чему научила вас история про старушку и пуделя?

IX. Задание на дом.

– Научитесь читать стихотворение быстро и выразительно. Нарисуйте пуделя, каким вы его себе представили.

X. Рефлексия. (слайд 14)

– Оцените урок, свою работу на нём. (сигнальные карточки)

Список использованной литературы:

О.В. Кубасова. Литературное чтение. Учебник для 1 класса. – Смоленск «Ассоциация XXI век», 2011 г.

О.В. Кубасова. Рабочая тетрадь к учебнику литературного чтения для 1 класса. – Смоленск «Ассоциация XXI век», 2012 г.

Самуил Яковлевич Маршак. “Пудель”

Самуил Яковлевич Маршак – известный деятель советской культуры, переводчик, поэт, драматург, выдающийся детский писатель.

С.Я. Маршак “Пудель”: первые издания

Детские произведения С.Я. Маршака можно отнести к разным жанрам: песни, фишки, загадки, стихи, подсказки и другие. Стихотворение Маршака «Пудель» впервые было опубликовано в издательстве «Радуга» в 1927 году. В 1928 году издательство «Гиз» переиздало произведение, выпустив текстовые иллюстрации В.В. Лебедева.

Этот талантливый и уже известный художник-живописец пришел в детский отдел государственного издательства для С.Я. Маршак в 1924 году и несколько лет возглавлял художественную редакцию. Работая над иллюстрациями к детским работам, в том числе к Пуделю, В.В. Лебедев стремился к созданию четких и убедительных образов. Отдел возглавляли два выдающихся деятеля культуры, оба были его редакторами, литературными и художественными. Позже, в сентябре 1933 года, они вместе создали издательство «ДетГиз».

Иллюстрации к поэме «Пудель»

«Пудель» произведены и другими издательствами. Для С.Я. Маршак имел большое значение в оформлении своих книг.

В 1960 году книга была опубликована в «Детском мире» с иллюстрациями М.П. Митурич-Хлебникова. Это один из самых ярких и редких выпусков пуделя. С.Я. Многие свои работы Маршак опубликовал в дизайне М. П. Митурича. Чрезвычайно важны иллюстрации в детских книгах. Они помогают маленькому читателю лучше понять произведение и выучить его.Живопись и поэзия в детских книгах неразрывно связаны.

С.Я. Маршак «Пудель»: разбор произведения

Рассмотрим произведение известного поэтамора. Самуил Яковлевич Маршак часто вносил изменения в стихотворение. «Пудель» тоже много раз редактировался. Финальная версия стихотворения доступна современному читателю. Нет строчки про шуточное приключение старушки с пуделем на рынке, про погоню за кошкой и те строки, где собака помогает уставшей бабушке стирать белье.В издание 1960 г. с иллюстрациями М.П. Митурича была включена неизменная версия. Есть строчки о скачущих с горы героях поэмы, которых не было в ранних изданиях.

«Пудель» рассказывает о жизни старушки и ее игривого пуделя.

Произведение состоит из 18 строф, четверостиший и пятистиш. Поэму можно разделить на 9 микрототемов, каждый из которых занимает две строфы. Первый микротом знакомит с героями произведения, затем каждая подтема повествует о приключениях старухи и проделках ее пуделя.Итак, вторая микротема о том, как пудель оказался в буфете на блюде, третья – о проказе пуделя, которая две недели пряталась за старухой, затем подтема о том, как пудель притворился мертвым, пятая – про веселье героев на ледяной горке. В шестой части рассказывается, как курица клюнула собаку, в седьмой – о пуделе-помощнике, в восьмой – о запутывании пуделя в нитке. Девятая часть – заключительная. Речь идет о том, как старушке подарили поводок и ошейник, и о реакции на этого пуделя.

Произведение написано легким ритмичным слогом. Линии рифмуются крест-накрест. Это было то, что С.Я. Маршак. «Пудель» – одно из самых переводимых произведений.

Стихотворение хорошо принято – даже маленькому читателю достаточно просто понять сюжет произведения.

Легкий юмор в описании шалостей пуделя позволяет с удовольствием перечитать стихотворение.

Биография Самуэль Маршак и его произведения. Биография Маршака. Библиография Самуэль Маршака

Маршак Самуил Яковлевич родился 22 октября (3 ноября) 1887 г. г. Воронеже в семье мастера техники на химических заводах.Ранние детские и школьные годы провел в городе Острогожске под Воронежем. В гимназии учитель вербоста привил любовь к классической поэзии, поощрил первые литературные переживания будущего поэта

Сочинение стихов началось в раннем возрасте. В 1902 г. Тетрадь стихов С. Маршака попала в руки В.В. Стасова, принявшая на себя горячее участие в судьбе юного поэта; Позже на него обратил внимание М. Горький. С помощью Стасова он переехал в Петербург, учился в одной из лучших гимназий, целыми днями проводил в Публичной библиотеке, где работал Стасов. В 1904-1906 гг. . Маршак жил в злой семье в Ялте. Когда семья Горького была вынуждена покинуть Крым из-за репрессий после революции 1905 года, Маршак вернулся в Санкт-Петербург, где его отец переехал на завод Невской Завки.

Началась трудовая молодежь: прогулки на уроках, сотрудничество в журналах и альманахах. Печатный мастер с 1907. В литературных альманахах, позже в Сатирикон и др. В 1912 г. Маршак уехал для продолжения образования в Англию; Слушает Лондонский университет ( 1913-1914).В 1915–1917 гг. В журналах «Северные записки» и «Русская мысль» опубликованы первые переводы Маршака (Вордсворт, Уильям Блейк, Вордсворт, Британские и шотландские Польши).

Литературная деятельность Маршака очень разнообразна: лирика, сатира, переводы, драматургия. Стихи Маршака приобрели особую популярность. Во время Великой Отечественной войны Маршак участвовал в организации помощи детям-сиротам и беженцам. Эта работа сблизила его с детьми. В 1920 году. Организовал и возглавил в Краснодаре «Детский городок» – совокупность детских учреждений (школа, библиотека, детские кружки), в которую входил один из первых театров для детей.Для Театра «Детский городок» Маршак и Поэцесса Е. Васильева написали пьесы-сказки, из которых впоследствии был составлен сборник «Театр для детей» ( 1922 г. ).

В 1923 г. вышли первые поэтические книги Маршака для самых маленьких – английская детская народная песня «Дом, который построил Джек», «Младенец в клетке», «Сказка о глупом мышонке» С этого времени началась плодотворная деятельность Маршака – детского поэта, редактора и организатора детской литературы. В 1924-1925 гг. . Возглавлял журнал «Новый Робинзон», сыгравший важную роль в истории советской детской литературы. В нем впервые стали публиковаться Б. Жтков, М. Ильин, Э. Шварц, В. Бианки и др. С 1924 г. На протяжении многих лет Маршак руководил отделом Огиза.

Стихи Маршака для детей, его песни, загадки, сказки и выпускные вечера, спектакли для детского театра со временем составили обширный сборник «Сказки, песни, загадки», многократно переизданный и переведенный на многие языки.В первых стихотворениях («Почта», «Огонь», позже «Мастер-ломастер», «Война с Днепром» и др.) Маршак без всякой дидактики прививал детям Любовь и уважение к силе духа, к труду и труду людей. . В сатирической брошюре «Мистер Твистер» (, 1933). ) Он говорил с юными читателями о расовом дожде; В романтической поэме «Повесть о неизвестном герое» ( 1938 г. ) описал подвиг бесстрашного юноши – одного из многих скромных героев наших дней. Детские стихи Маршака просто написаны, увлекательны, понятны, отличаются законченностью, четкой ритмичностью, строгостью композиции.И в то же время у них есть фантазии, народные песни, счета, дразнилки. Стих приобретает предельную ясность и запоминается как пословица.

В произведениях Маршака, написанных в военные и послевоенные годы, лирическое начало усилено. В поэтических книгах «Почта военная» ( 1944 г. ), «Разноцветная книга» ( 1947 г. ), «Круглый год» ( 1948 г. ), «Бюль-Несбылица» ( 1947 г. ) или поэтическая энциклопедия «Веселое путешествие от А до Я» ( 1953 г. ) Маршак расширяет прекрасные средства, обращаясь к лирике пейзажей, к глубокому изображению душевных переживаний героя.Это совпало с началом работы С. Маршака над «лирической записной книжкой», над переводами сонетов У. Шекспира и песен Р. Бернса, которые Маршак начал переводить еще в 30-е годы.

Маршак перевел на русский язык У. Блейка, Вордсворта, Дж. Китса, Р. Киплинга, Э. Лира; Украинские, белорусские, литовские, армянские и другие поэты. Его переводы всегда воспринимались как оригинальные стихи.

В годы Великой Отечественной войны талант С. Маршак-Сатирик раскрылся.В Содружестве с художниками Кукрыники и др. Он создал множество боевых плакатов. Среди драматических произведений Маршака особенно популярны сказки «Двенадцать месяцев», «Горе боятся – счастья не видеть», «Шикарные дела», «Дом Кошкина», ставятся на сценах многих театров. В 1960 году . Опубликовал автобиографический рассказ «В начале жизни». В 1961 г. Вышел сборник статей о литературном мастерстве, заметках и воспоминаниях «Воспоминания о слове» – результат большого творческого опыта писателя.

Инструкция

Маршак родился в Воронеже в 1887 году и прожил до 76 лет, окончив жизненный и творческий путь 4 июля 1964 года. Ранние годы творчества Самуила Яковлевича прошли под Воронежем в Острогожске, где он также учился в гимназии, затем поступил в 3-ю Петербургскую и Ялтинскую гимназии. Более того, некоторые учителя даже считали Маршака нежным. После 1904 года семья писателей перебралась в Крым, откуда была выселена из-за репрессий царской власти против евреев.Затем Самуил Яковлевич жил в Финляндии, Петрозаводске, Ленинграде, а в годы Великой Отечественной войны участвовал в сборе сил и средств для защиты города.

Самуил Яковлевич является автором большого количества детских рассказов и сказок. Это «Двенадцать месяцев», «Радуга-дуга», «Шикарные штучки», «Кошкин дом», «Рассказ о тупой мордашке», «Про двух соседей», «Почему кота назвали», «Кольцо Джафар». , «Пудель», «Багаж», «Добрый день», «Кошачья оценка», «Лунный вечер», «Бравец», «Разговор» и многие другие.

На написание детских сказок повлияло сотрудничество Самуила Яковлевича со знаменитым фольклистом Ольгой Капицей, работавшей в первой половине ХХ века. дошкольного образования и участвовал в издании дошкольных книг, газет и журналов.

Не имеют прямого отношения к рассказам, но все же являются неотъемлемой частью творчества Маршема. Сатирические произведения «Мистер Твистер» и «подобные». В настоящее время поэма Самуила Яковлевича «Повесть о неизвестном герое» получила очень высокую оценку.

Творчество писателя было признано в его жизни. Так за «двенадцать месяцев» в 1946 году Маршак получил Сталинскую премию второй степени, а за сборник детских рассказов – такую ​​же награду, но уже был первой степени в 1951 году. В будущем – в 1963 году – «Книги». Избранные стихи », рассказы и сказки« Тихая сказка »,« Кто найдет »,« Большой карман »,« Вакса-Клякс »,« Приключения в дороге »,« От одного до десяти »и« УГОМОН ». к присуждению Ленинской премии Самуилу Яковлевичу.

Произведения Маршака публиковались во многих изданиях в жизни – в Детском журнале «Воробей», «Чиж», «Литературный кружок», в журнале «Правда» и многих других. Помимо собственных рассказов, Самуил Яковлевич перевел большое количество зарубежных произведений авторства Бернса, Блейка, Вордсворта, Киплинга, Дж. Остина и многих других. А власти Шотландии высоко оценили переводы Роберта Бернса, даже удостоили советского писателя званием почетного гражданина страны.

Возможность познакомиться с зарубежной литературой дают переводчики, потому что мало кто читает произведения зарубежных классиков в оригинале. Для переводной литературы одним из ключевых моментов является качество перевода. Среди известных писателей много талантливых переводчиков.

Переводчики мировой литературы Писатели

Одним из первых известных переводчиков был Василий Андреевич Жуковский. Более половины из них написано переведено с древнегреческого, немецкого, английского и др.языков. Именно он открыл русского читателя Гете и Шиллера. Переводные произведения поэта Жуковского воспринимаются как шедевры не только перевода, но и вообще литературы. Они по праву заслуживают достойного внимания читателей, некоторые работы оказались сильнее оригиналов. По словам Василия Андреевича, причина успеха его переводов кроется в том, что те произведения, за которые он брался, понравились ему самому.

На рубеже 19-20 веков Винений Вересов представил читателю переводы древнегреческих произведений: «Илиада», «Одиссея», «Сафо» и др.Переводные произведения Вересаева чуть ли не более известны читателю, чем его собственные.

Ахматова, Бальмонт, Блок и другие поэты Серебряного века Переданы много и разноплановые, французские, английские. Популярностью пользуются госпожа Баровани, Флобер и Роман Мопассан, исполнивший И. Тургенева. Этот русский писатель прекрасно знал французский и английский языки. Другой писатель XIX века, переведенный мировыми классиками, – Ф. Достоевский. Популярностью среди читателей пользуется его перевод романа «Эжен Гранде» Бальзака.

С точки зрения переводческой деятельности интересен Владимир Набоков.Это двуязычный писатель, авторство которого принадлежит произведениям и языкам. Он много переводил, например, «Слово о полку Игоря» и собственный роман «Лолита».

Немецкий писатель-антифашист Генрих Белл перевел на язык многие произведения. В сотрудничестве с его женой они открыли для Германии произведения Саллинджера и Маламуда. Впоследствии о романах самого Белла русскоязычной читательнице доложила советская писательница Рита Райт-Ковалёва. Также ей принадлежат канализационные переводы, кафки, фольклор.

Современный писатель Борис Акунин, снискавший известность у российского читателя как автор произведений детективного жанра, не менее известен своими переводами. В его переводе опубликованы японские, английские и французские авторы.

Детские переводы

Многие сказки для русских детей переводят корни Ивановича Чуковского. С его помощью ребята познакомились с бароном Мюнхгаузеном, Робинзоном Крузо и Томом Сойером. Борис Садье перевел «Приключения Винни Пуха».Для многих русских детей первая книга сказок братьев Гримм в великолепном переводе С.Я. Маршак. Сказка о Чиполлино переведена З. Потаповой. Переводила юмористические стихи для детей и адаптировала их к русским реалиям Елена Бладынина, известная детская поэтесса.

Видео по теме

Самуил Яковлевич Маршак. Родился 22 октября (3 ноября) 1887 года в Воронеже – умер 4 июля 1964 года в Москве. Русский советский поэт, драматург, переводчик, литературный критик, сценарист.Лауреат Ленинской (1963) и 4-й Сталинской премий (1942, 1946, 1949, 1951).

Самуил Маршак родился 22 октября (3 ноября) 1887 года в Воронеже в Слободе Чижовка в еврейской семье.

Отец – Яков Миронович Маршак (1855-1924), уроженец Койдановой, работал мастером на мыловаренном заводе братьев Михайловых.

Мать – Евгения Борисовна Гиталенс (1867-1917), уроженка Витебска, была домохозяйкой.

Сестра – Лия (алиана Елена Ильина) (1901-1964), писательница.

Брат – Илья (псевдоним М. Ильин; 1896-1953), писатель, один из основоположников советской научной и популярной литературы.

У него были также сестры Юдифь Яковлевна Маршак (в браке Файнберг, 1893-?), Автор воспоминаний о брате, и Сусанна Яковлевна Маршак (в браке Шварц, 1889-?), Брат Моисей Яковлевич Маршак (1885-1944), экономист.

Имя «Маршак» является сокращением (IVR. מהרש”ק), что означает «Наш учитель раввин Аарон Шмуэль Кайдовир» и принадлежит потомкам этого известного раввина и талмудиста (1624–1676).

В 1893 году семья Маршаковых переехала в Витебск, в 1894 году в Покров, в 1895 году в Бахмут, в 1896 году на Майдан под Острогожским и, наконец, в 1900 году в Острогожске.

Ранние детские и школьные годы Самуил провел в городке Острогожске под Воронежем, где жил его дядя – Михаил Борисович Гитесон (1875-1939) (1875-1939). Учился в 1899–1906 годах в Острогожской, 3-й Петербургской и Ялтинской гимназиях. В гимназии учитель литературы отошел от любви к классической поэзии, поощрил первые литературные опыты будущего поэта и заранее обдумал это.

Одна из поэтических записных книжек Маршака попала в руки В.В. Стасова, известного российского критика и искусствоведа, принявшего самое горячее участие в судьбе молодого человека. С помощью Стасовой Самуил переезжает в Санкт-Петербург и учится в одной из лучших гимназий. Все дни он проводит в Публичной библиотеке, где работал Стасов.

В 1904 году Маршак познакомился в доме Стасова, который с большим интересом принял его к себе и пригласил на свою дачу в Ялте, где Маршак жил в 1904–1906 годах.Напечатано в 1907 г. Издается сборник «Сиониды», посвященный еврейской тематике. Одно из стихотворений («Над открытой могилой») было написано в честь смерти «отца сионизма» Теодора Герцля. Одновременно он перевел несколько стихотворений Хаймы Нахман Бялика с идиша и иврита.

Когда семья Горького была вынуждена покинуть Крым из-за репрессий царского правительства после революции 1905 года, Маршак вернулся в Санкт-Петербург, куда переехал его отец, работавший на фабрике «Невская завка».

В 1911 году Самуил Маршак вместе со своим другом, поэтом Яковом Годиным и группой еврейской молодежи совершил долгое путешествие по Ближнему Востоку: они отплыли из Одессы на пароходе, направляясь в страны Восточного Средиземноморья – Турция, Греция, Сирия и Палестина. Туда Маршак отправился корреспондентом петербургских «Универсальной газеты» и «Голубого журнала». Под влиянием увиденной пилы он создал цикл стихов под общим названием «Палестина».Лирические стихи, вдохновленные этой поездкой, относятся к числу самых успешных в работе лагеря молодого Маршака («Жили лагерем в палатке …» и др.). Некоторое время жил в Иерусалиме.

В этой поездке Маршак познакомился с Софьей Михайловной Мильвид (1889–1953), с которой они вскоре поженились по его возвращении. В конце сентября 1912 года молодожены уехали в Англию. Там Маршак учился сначала в Политехническом, затем в Лондонском университете (1912-1914). Во время каникул он много путешествовал пешком по Англии, слушал английские народные песни.Уже тогда начал работать над переводами английской баллады, впоследствии прославившей его.

В 1914 году Маршак вернулся на родину, работал в провинции, публиковал свои переводы в журналах «Северные записки» и «Русская мысль». В годы войны занимался помощью беженцам.

В 1915 году вместе с семьей жил в Финляндии в природном санатории доктора Любека. Осенью 1915 года он снова поселился в Воронеже в доме своего дяди – дантиста Якова Борисовича Гиталенона на большой садовой улице, где прожил полтора года, а в январе 1917 года переехал с семьей в Петроград.

В 1918 году жил в Петрозаводске, работал в Олонецком губернском отделе народного просвещения, затем бежит на юг – в Екатеринодар, где сотрудничал в газете «Утреннее юг» под псевдонимом «Доктор Фритон». Публикуются там антибольшевистские стихи и Факен.

В 1919 г. опубликовал (под псевдонимом «Доктор Фритон») первый сборник «Сатира и эпиграмма».

В 1920 году, живя в Екатеринодаре, Маршак организовывает комплекс детских учреждений культуры, в частности создает один из первых детских театров в России и пишет для него пьесы.

В 1923 году он выпускает свои первые поэтические детские книги («Дом, который построил Джек», «Дети в клетке», «Тупиковое лицо»). Является основателем и первым заведующим кафедрой английского языка Кубанского политехнического института (ныне Кубанский государственный технологический университет).

В 1922 году Маршак переезжает в Петроград вместе с фольклористом Ольги Капицы, руководил студией детских писателей при Институте дошкольного воспитания Наркомпроса, организовал (1923) детский журнал «Воробей» (в 1924-1925 годах – «Новый Робинзон»). , где другие мастера литературы печатались как Б.С. Житков, В. В. Бианки, Э. Л. Шварц.

В течение нескольких лет Маршак также руководил ленинградской редакцией издательств «Детгиз», «Лангосисдат», «Молодая гвардия». Разобрался с журналом «Чиж». Вел «Литературный кружок» (при Ленинградском Дворце пионеров).

В 1934 году на I съезде советских писателей С.Я. Маршак выступил с докладом о детской литературе и был избран членом Правления СССР.

В 1939-1947 годах был депутатом Московского городского Совета депутатов трудящихся.

В 1937 году детское издательство, созданное Маршаком в Ленинграде, потерпело поражение. Лучшие из его учеников в разное время подвергались репрессиям: в 1941 г. – А. И. Веддная, в 1937 г. – Н. М. Олейников, в 1938 г. – Н. А. Заболоцкий, в 1937 г. арестован Т. Габбе, в 1941 г. арестован ГАРМС. Многие уволены.

В 1938 году Маршак переехал в Москву.

Во время советско-финской войны (1939-1940) писал для газеты «На страже Родины».

В годы Великой Отечественной войны писатель активно работал в жанре сатиры, публиковал стихи в «Правде» и создавал плакаты в Содружестве с Кукрыниками.Активно способствовал сбору средств в Фонд обороны.

В 1960 г. Маршак издает автобиографический рассказ «В начале жизни», в 1961 г. – «Воспитание слова» (Сборник статей и заметок о поэтических способностях).

Практически все время своей литературной деятельности (более 50 лет) Маршак продолжает писать как поэтические феветмы, так и серьезные, «взрослые» лирики. В 1962 году у него появился сборник «Любимые тексты песен». Ей также принадлежит отдельно избранный цикл «Лирические эпиграммы».

Кроме того, Маршак является автором классических переводов сонетов Уильяма Шекспира, песен и баллад Роберта Бернса, стихов Уильяма Блейка, Вордсворта, Дж. Китса, Р. Киплинга, Э. Лира, А. А. Милны, Дж. Остин, Ованса Туманян, а также произведения украинских, белорусских, литовских, армянских и других поэтов. Мао Цзэдун также переводил стихи.

книг Маршака переведены на многие языки мира. За переводы Роберта Бернса 1960 года С.Я. Маршаку было присвоено звание Почетного президента Всемирной федерации Роберта Бернса в Шотландии.

Маршак и несколько раз побеждал. От первого он требовал «поскорее передать переводы текстов на« Ленфильм »», от второго он сжег перед Твардовским, требуя опубликовать его произведения в журнале «Новый мир». Последними его литературными секретарями было

.

Самуэль Маршак. Документальный

Личная жизнь Самуэль Маршак:

Жена – Софья Михайловна Мильвида (1889-1953).

В 1915 году в Острогогске, опрокинув самовар кипятком, умерла от ожогов их дочь Нафанаила. Она родилась в 1914 году в Англии.

Старший сын – Иммануил (1917-1977), советский физик, лауреат Сталинской премии третьей степени (1947) за разработку метода аэрофотосъемки, а также переводчик (в частности, владеет русским переводом). романа Джейн Остин «Гордость и предубеждение»). Внук – Маршак Яков Иммануэльич (р. 1946), врач-нарколог.

Младший сын – Яков (1925-1946), умер от туберкулеза.

Самуэль Маршак Библиография:

Детские сказки:

«Двенадцать месяцев» (Пьез, 1943)
«Бога бояться – счастья не видать»
«Радужная дуга»
«Умные вещи» (1964)
«Кошкин дом» (первый вариант 1922)
«Теремок» (1940)
«Мельник, мальчик и центр города»
«Сказка о тупой мышке»
«Сказка о царе и солдате»
«О двух соседях»
«Лошади, хомяки и цыплята»
«Сказка о умной мышке«
» Почему кот назвал кошку «
» Кольцо Джафара »
« Старуха, закрой дверь! »
«Пудель»
«Багаж»
«Добрый день»
«Почему в месяц нет платьев»
«Где обедал воробей?»
«Волга и Вазуза»
«Кот-спид»
«Лунный вечер»
«Усатый – Полосатый»
«Бравец»
«ГОРМОН»
«Разговор»
«В гостях у царицы»
«Что я видел»
»Сказка про коза “
” Dr.Фауст »

Дидактические произведения:

«Пожар»
«Почтовое отделение»
«Война с Днепром»

Критика и сатира:

Брошюра “Мистер Твистер”
Вот что разбросало

Стихов:

«Рассказ о неизвестном герое»

Работы на военно-политическую тематику:

«Почта Военная»
«Был-Несбылица»
«Круглый год»
«На страже мира»

Старый дед

Жил веселый король.

Он громко крикнул по-своему:

Эй, налейте нам чашки,

Да, принесите нам трубку,

Да позвоните моим скрипачам, трубачам,

Да, позвоните моим скрипачам!

Были скрипки в руках у его скрипачей,

Были трубы для всех трубачей,

Из-за болота из небольшого колодца

Рух, не умный, налил.

Чистыми потоками не впечатляет,

Не широкий, не звонкий, не глубокий.

Пройди через стол,

А ты посмотри – ручей в реку впадал,

Хоть речка кое-где

А курица летом пойдет.

Но поют ей ключи, ручьи,

И снег, и ливни летние грозы

Работы разбиты на страницах

Каждый из нас с детства помнит милые сказки для детей про «разбросанных с улицы бассейна» или анекдот про женщина, которая «сдалась багажному дивану, кардигану, мешку…». Вы можете спросить любого, кто написал эти неординарные произведения, и каждый, ни секунды не задумываясь, вывалится: это стихотворений Самуила Яковлевича Маршака .

Самуил Яковлевич Маршак создал огромное количество стихов для детей. Всю свою жизнь он был хорошими детьми. Все его стихи с любовью учат детей радоваться красоте поэтического слова. Свои детские сказки Маршак легко рисует красочными картинками окружающего мира , рассказывает интересные и познавательные истории, а также учится мечтать о далеком будущем. Самуил Яковлевич Детские стихи пытается сочинять уже в более раннем возрасте. В 12 лет он начал писать целые стихи.Самые первые сборники писателя со стихами для детей начали выходить более семидесяти пяти лет назад. С детскими сказками Маршака мы собираемся довольно рано. С огромным удовольствием слушали совсем юных ребят, смотрели и читали наизусть его детские сказки: «Полоски», «Детишки в клетке». Знаменитый поэт и профессиональный переводчик, драматург и педагог, и все остальной редактор – таков огромный творческий багаж Самуила Яковлевича Маршака, прочитал стихи который просто необходимо.

Имя Маршака Самуила Яковлевича известно во всем мире. Уже не одно поколение выросло на прекрасном творчестве писателя. В основном все знают Маршака как детского писателя, но Самуил Яковлевич по-прежнему был поэтом, переводчиком и драматургом. Познакомимся с тем, какие произведения писал Маршак в творческой жизни.

Раньше творчество писателя

Какие произведения писал Маршак в детстве? Это были стихи, которые мальчик начал сочинять с 4 лет.Первые произведения были написаны на иврите, так как Маршак родился в еврейской семье. Маленький Самуил вырос в Острогожске, недалеко от Воронежа. Отец мальчика был образованным человеком и поощрял его интересы. В поисках лучшей работы Семья часто меняла место жительства. В 1902 году отец Поэта нашел постоянную работу в Петербурге и перевез туда всю семью. Первые произведения Маршака для детей появились, когда ему было всего 12 лет.

После переезда в Санкт-Петербург Самуил Яковлевич встречает критику Владимира Стасова, который благосклонно относится к творчеству поэта.В этот период Маршак создал первые свои серьезные творения политического характера. Писатель знакомится с Горьким и два года живет с семьей в Ялте. Выходит первый сборник Самуила Яковлевича «Сиониды».

Маршак С.Я. Стихи для детей

В 1912 году писатель уезжает на учебу в Лондон, где открывает новые таланты – перевод стихов. Маршак начал переводить стихи известных писателей, таких как Байрон, Милн, Киплинг. Именно Самуилу Яковлевичу мы благодарны за стихотворение «Дом, который построил Джек.«Первая книга Писателя названа названием этого стиха, а также содержит английские песни. Сборник выпущен в 1923 году

Возвращение в« Детский городок »организует, куда входят театр и библиотеки. Маршак начинает ставить играет над его творениями. С этого начинается новый этап в творчестве поэта – стихи, играющие для детей. Какие произведения написал Маршак для самых маленьких? Это популярные и по сей день «Младенец в клетке», «Цирк», «Вчера и сегодня »,« Пудель »,« Это такая россыпь »и многие другие.Особую известность приобрели писательские сказки: «Умники», «Кошкин дом» и «Двенадцать месяцев».

Лирика и сатира в творчестве писателя

Какие произведения написал Маршак, кроме детских стихов? Творчество, писатель издающийся с 1907 года в альманахах и журналах. В сороковых годах Самуэль выпускает сборник «Стихотворения 1941-1946 годов», в который вошли 17 стихотворений из лирической тетради. За время жизни этого цикла добавились новые работы. За сборник «Избранные стихи» Маршак получил в 1963 году Ленинскую премию.

Другой стиль, в котором работал писатель, – сатира. Сборники сатирических стихов печатались в 1959 и 1964 годах. Также Маршак публиковал свои фельемы, эпиграммы и пародии в газетах и ​​журналах.

Стихи, пьесы и другие творения писателя переведены на многие языки и пользуются популярностью во всем мире. Сказка Маршака «Двенадцать месяцев» включена в школьную Программу. Некоторые произведения писателя слились и полюбились маленькому зрителю.

Работает по походным сказкам для дошкольников.Все книги Самуэля Маршака

По словам Корнея Чуковского, поэзия для Маршака была «страстной страстью, даже навязчивой идеей». Маршак не только писал стихи для детей и взрослых, но и переводил поэтов разных стран, участвовал в создании одного из первых детских театров Советского Союза и первого детского издательства.

«Я начал сочинять стихи до того, как научился писать»

Самуил Маршак родился в 1887 году в Воронеже.Семья несколько раз переезжала, в 1900 году они надолго поселились в Острогоге. Здесь Маршак поступил в гимназию, здесь он начал писать свои первые произведения. «Я начал сочинять стихи до того, как научился писать» , – вспоминал поэт. Воспользовавшись древнеримской и древнегреческой поэзией, Маршак уже в младших классах гимназии перевел стихотворение Горация «В ком спасение».

Когда отец будущего поэта Яков Маршак устроился на работу в Санкт-Петербург, вся семья переехала в столицу.В Острогогске остались только Самуил Маршак и его младший брат: еврейское происхождение могло помешать поступлению в столичную гимназию. Маршак приехал к родителям на отдых. Во время одного из приездов он случайно встретил Владимира Стасова – известного критика и искусствоведа. Стасов помог будущему поэту перевести в Петербургскую гимназию – одну из немногих, где после реформы образования преподавали древние языки.

В гостях у Стасова Самуил Маршак познакомил с творческой интеллигенцией дореволюционного Петербурга.Петербург – композиторы и художники, писатели и профессора. В 1904 году критик представил Маршака Федора Шаляпина и Максима Горького. Через месяц Гицкий устроил его в ялтинскую гимназию: с момента переезда в Санкт-Петербург Самуил Маршак часто болел. В следующем году молодой поэт жил на даче под Ялтой. После революции 1905 года семья писателя уехала из Ялты за границу, а Маршак вернулся в Петербург.

Самуэль Маршак. 1962 год. Фото: AIF.ru.

Самуэль Маршак.Фото: S-Marshak.ru.

Самуэль Маршак с детьми. Фото: AIF.ru.

«Детская площадка»

В 1911 году Самуэль Маршак путешествовал по Турции, Греции, Сирии, Палестине. Поэт отправился в страны Средиземноморья в качестве корреспондента петербургских изданий «Универсальная газета» и «Синий журнал». Вернувшись из поездки, он написал цикл палестинских стихов.

Шумный открытый Харчевни,
Люди поют среди далеких стран
Идет, качается в древнем городе
За караваном караван.
Но пусть видения жизни Сарая
Закрыто прошлое, как дым
Тысячелетия неизменны
Холмы твои, Иерусалим!
И там будут склоны и долины.
Храни здесь память о древности,
Когда последние руины
Падут, века переплетаются.

Самуил Маршак, отрывок из поэмы «Иерусалим»

В поездке Самуил Маршак познакомился со своей будущей женой Софией Мильвид. Вскоре после свадьбы молодые супруги уехали в Англию – учиться в Лондонском университете.

«Пожалуй, большинство подружилось с университетской библиотекой английской поэзии. В тесноте, полностью вынуждаемая шкафами, откуда вид на делового человека, возможность баржи и паризуя, я впервые узнал то, что впоследствии перевел,» сонеты Шекспира , Виллам Блейк, Роберт Бернс, Джон Кита, Роберт Браунинг, Киплинг “.

На каникулах они путешествовали по Англии, поэт изучал английский фольклор и переводил баллады. Он написал: «Я перевел без заказа, но для любви – как писал свои лирические стихи» .

Самуэль Маршак и Карпс Суренан. Фото: Krisphoto.ru.

Писатель Самуэль Маршак, художник Петр Кончаловский и актер Соломон Михоэлс. 1940 г. Фото: AIF.ru.

Самуэль Маршак и Александр Твардовский. Фото: smolensklib.ru.

В 1914 году Самуил Маршак вернулся в Россию. Публиковал свои переводы в журналах «Северные записки» и «Русская мысль». В военные годы семья часто переезжала с места на место, а после революции Марши датировал Екатеринодар (ныне – Краснодар): там служил отец поэта.

В 1920 году краснодарские писатели, художники и композиторы, среди которых был и Маршак, организовали один из первых в стране театров для детей. Вскоре он превратился в «детский городок» с детским садом, школой, библиотекой и кружками.

«Занавес сдвигается. Мы готовы к тому, что Петрушка притянет детей к себе поближе – к Ширме. Самуил Яковлевич – главный« Ответственный »в этот момент – чувствует, что настала минута, что вот – вот дети будут встаньте и бегите к Ширме, и это нарушит ход действий.А потом встает и делает, привлекая к себе внимание, озорной жест – мол, давайте подойдем поближе, но тихо и тихо. Петрушка вовлекает ребят в общую игру. Все зрители и актеры сливаются воедино. Смех силен, детская фантазия разгорается. Все – Саммит! Все чисто! “

Актриса Анна Богданова

«Другая литература»

В 1920-е гг. Самуил Маршак с семьей вернулся в Петербург. Вместе с учёным-фольклористом Ольги Капицы руководил студией детских писателей при институте дошкольного образования.Маршак начал писать свои первые поэтические сказки – «Огонь», «Почта», «Сказка о глупом Маскине» – и переводил английский детский фольклор.

Поэт стал фактическим редактором одного из первых советских детских журналов «Воробей» (позже его стали называть «Новый Робинзон»). Журнал рассказывал о природе, технических достижениях тех лет и предлагал юным читателям ответы на многие вопросы. В публикации была опубликована постоянная рубрика – «Бездомный фотограф» Борис Житков, «Лесная газета» Виталий Бианки, «В лаборатории« Нового Робинзона »М.Ильина (Илья Маршак, работавший под псевдонимом). В одной из первых редакционных статей было сказано: «Волшебная сказка, феи, эльфы и короли не интересуют современного ребенка. Ему нужна другая литература – реалистическая литература, литература, почерпнутая своим источником из жизни, призывающая к жизни». . В 1930-е гг. Самуил Маршак вместе с Максимом Горьким создал первое издательство детской литературы («Детство»).

В 1938 году поэт переехал в Москву. В годы советско-финской и Великой Отечественной войны поэт сотрудничал с газетами: писал эпиграммы и политические брошюры.За поэтические подписи к плакатам и карикатуры в 1942 году Самуэль Маршак получил первую Сталинскую премию. Связь из книг Самуэля Маршака «Умные вещи». Художник Май Митурич. Издательство “Детская литература”. 1966

В послевоенные годы вышли книги его стихов – «Военная почта», «Буль-Несбылица», энциклопедия в стихах «от А до Я». В детских театрах были поставлены спектакли по произведениям Маршака «Двенадцать месяцев», «Кошкин дом», «Шикарные штучки».

В 1950-х годах Самуэль Маршак путешествовал по Англии, он переводил сонеты Уильяма Шекспира, стихи Реддарда Киплинга, Джорджа Байрона, Перси Шелли, произведения Алана Милны и Джанни Родари. За перевод шотландского поэта Роберта Бернса Самуэль Маршак получил звание Почетного гражданина Шотландии.

В 1963 году вышла последняя книга Самуэля Маршака – «Любимые тексты песен». Писатель умер в Москве в 1964 году. Похоронен на Новодевичьем кладбище.

Самуил Яковлевич Маршак (1887-1964) – русский советский поэт, драматург, переводчик, литературный критик.

Лауреат Ленинской (1963) и 4 Сталинских премий (1942, 1946, 1949, 1951).

Самуил Маршак родился 3 ноября 1887 года в Воронеже в Слободе Чижовка, в еврейской семье. Его отец, Яков Миронович Маршак (1855-1924), работал мастером на мыловаренном заводе; Мать – Евгения Борисовна Гитесон – была домохозяйкой. Имя «Маршак» – это сокращение (IVR. מהרש”ק), означающее «Наш учитель раввин Аарон Шмуэль Кайдовир» и принадлежит потомкам этого известного раввина и талмудиста (1624–1676).

Раннее детство I. Школьные годы Самуил провел в городе Острогожске под Воронежем. Учился в 1899–1906 годах в Острогожской, 3-й Петербургской и Ялтинской гимназиях. В гимназии учитель литературы отошел от любви к классической поэзии, поощрил первые литературные опыты будущего поэта и заранее обдумал это.

Одна из поэтических записных книжек Маршака попала в руки известного русского критика и искусствоведа В. В. Стасова, принявшего самое горячее участие в судьбе юноши.С помощью Стасовой Самуил переезжает в Санкт-Петербург и учится в одной из лучших гимназий. Все дни проводил в публичной библиотеке, где работал Стасов.

В 1904 году Маршак познакомился с Максимом Горьким, который с большим интересом принял его к себе и пригласил на свою дачу в Ялте, где Маршак жил в 1904–1906 годах. Напечатано в 1907 г. Издает сборник «Сиониды», посвященный еврейской тематике; Одно из стихотворений было написано на смерть Теодора Герцля. Одновременно он перевел несколько стихотворений Хаймы Нахман Бялика с идиша и иврита.

Когда семья Горького была вынуждена покинуть Крым из-за репрессий царского правительства после революции 1905 года, Маршак вернулся в Санкт-Петербург, куда переехал его отец, работавший на фабрике «Невская завка».

В 1911 году Самуил Маршак вместе со своим другом, поэтом Яковом Годиным, и группа еврейской молодежи совершили длительное путешествие по Ближнему Востоку: они отплыли из Одессы на теплоходе в страны Восточного Средиземноморья. – Турция, Греция, Сирия и Палестина.Туда Маршак отправился корреспондентом петербургских «Универсальной газеты» и «Голубого журнала». Лирические стихи, вдохновленные этой поездкой, относятся к числу самых успешных в работе лагеря молодого Маршака («Жили лагерем в палатке …» и др.).

В этой поездке Маршак познакомился с Софьей Михайловной Мильвид (1889–1953), с которой они вскоре поженились по его возвращении. В конце сентября 1912 года молодожены уехали в Англию. Там Маршак учился сначала в Политехническом, затем в Лондонском университете (1912-1914).Во время каникул он много путешествовал пешком по Англии, слушал английские народные песни. Уже тогда начал работать над переводами английской баллады, впоследствии прославившей его.

В 1914 году Маршак вернулся на родину, работал в провинции, публиковал свои переводы в журналах «Северные записки» и «Русская мысль». В годы войны занимался помощью беженцам.

В 1915 году вместе с семьей проживал в Финляндии в природном санатории Dr.Любек.

В 1918 году жил в Петрозаводске, работал в Олонецком губернском отделе народного просвещения, затем бежит на юг – в Екатеринодар, где сотрудничал в газете «Утренний юг» под псевдонимом «Доктор Фритон». Публикуются там антибольшевистские стихи и Факен.

В 1919 году опубликовал (под псевдонимом «Доктор Фритон») первый сборник «Сатира и эпиграмма».

В 1920 году, живя в Екатеринодаре, Маршак организовывает комплекс детских учреждений культуры, в частности создает один из первых детских театров в России и пишет для него пьесы.В 1923 году он выпускает свои первые поэтические детские книги («Дом, который построил Джек», «Дети в клетке», «Тупиковое лицо»). Является основателем и первым заведующим кафедрой английского языка Кубанского политехнического института (ныне Кубанский государственный технологический университет).

В 1922 году Маршак переехал в Петроград вместе с фольклористом Ольги Капицы, руководил студией детских писателей при Институте дошкольного образования Наркомпроса, организовал (1923) детский журнал «Воробей» (в 1924-1925 – «Новый»). Робинзон »), где были такие мастера литературы, как Б.С. Жтков, В. Бианки, Э. Л. Шварц. Несколько лет Маршак также руководил ленинградской редакцией издательств «Детгиз», «Лангосисдат», «Молодая гвардия». Разобрался с журналом «Чиж». Вел «Литературный кружок» (при Ленинградском Дворце пионеров). В 1934 году на первом съезде советских писателей С.Я. Маршак выступил с докладом о детской литературе и был избран членом правления СП СССР. В 1939-1947 годах он был депутатом Московского городского Совета депутатов трудящихся.

В 1937 году детское издательство в Ленинграде, созданное Маршаком, было разгромлено, его воспитанники были репрессированы в разное время – в 1941 г. А. И. Введенский, в 1937 г. Н. М. Олейников, в 1938 г. Н. А. Заболоцкий, в 1937 г., – рассказал Т.Г. Габби, в 1942 г. арестован Хармс. Многие уволены. В 1938 году Маршак переехал в Москву.

Во время советско-финской войны (1939-1940) писал для газеты «На страже Родины».

В годы Великой Отечественной войны Писатель активно работал в жанре сатиры, публиковал стихи в «Правде» и создавал плакаты в Содружестве с Кукрыниками.Активно способствовал сбору средств в Фонд обороны.

В 1960 г. Маршак издает автобиографический рассказ «В начале жизни», в 1961 г. – «Воспитание слова» (Сборник статей и заметок о поэтических способностях).

Практически все время литературной деятельности (более 50 лет) Маршак продолжает писать как поэтические феветмы, так и серьезные, «взрослые» лирики. В 1962 году у него появился сборник «Избранные стихи»; Ей также принадлежит отдельно избранный цикл «Лирические эпиграммы».

Кроме того, Маршак является автором классических переводов Сотенца Уильяма Шекспира, песен и баллад Роберта Бернса, стихов Уильяма Блейка, Вордсворта, Дж.Китса, Р. Киплинга, Э. Лира, А. А. Милна, Дж. Остина, Ованса Туманяна, а также произведения украинских, белорусских, литовских, армянских и других поэтов. Мао Цзэдун также переводил стихи.

Книги Маршака переведены на многие языки мира. За переводы Роберта Бернса Маршак был удостоен звания Почетного гражданина Шотландии.

Маршак несколько раз контактировал с Бродским и Солженицыным. От первого он требовал «поскорее передать тексты на Ленфильм», от второго сжег перед Твардовским, потребовав опубликовать его произведения в журнале «Новый мир». Последним его литературным секретарем был В.В. Познер.

Самуил Яковлевич Маршак скончался 4 июля 1964 года в Москве. Похоронен на Новодевичьем кладбище (участок № 2).

Семья
В 1915 году в семье Маршаковых произошло несчастье: в Острогожске, опрокинув самовар с кипятком, от ожогов умерла их дочь Натанаэль (родилась в 1914 году в Англии).

Старший сын Иммануил (1917-1977), советский физик, лауреат Сталинской премии III степени (1947) за разработку метода аэрофотосъемки, а также переводчик (в частности, владеет русский перевод романа Джейн Остин «Гордость и предубеждение»).
Внук – Маршак Яков Иммануэлелевич (р. 1946), врач-нарколог.
Младший сын Яков (1925-1946) умер от туберкулеза.
Сестра Лея (Пс. Елена Ильина) (1901-1964), писательница.
Брат Илья (П.С. М. Ильин; 1896-1953), писатель, один из основоположников советской научной и популярной литературы.

Имя Маршака Самуила Яковлевича известно во всем мире. Уже не одно поколение выросло на прекрасном творчестве писателя. В основном все знают Маршака как детского писателя, но Самуил Яковлевич по-прежнему был поэтом, переводчиком и драматургом.Познакомимся с тем, какие произведения писал Маршак в творческой жизни.

Раньше творчество писателя

Какие произведения писал Маршак в детстве? Это были стихи, которые мальчик начал сочинять с 4 лет. Первые произведения были написаны на иврите, так как Маршак родился в еврейской семье. Маленький Самуил вырос в Острогожске, недалеко от Воронежа. Отец мальчика был образованным человеком и поощрял его интересы. В поисках лучшей работы Семья часто меняла место жительства.В 1902 году отец Поэта нашел постоянную работу в Петербурге и перевез туда всю семью. Первые произведения Маршака для детей появились, когда ему было всего 12 лет.

После переезда в Санкт-Петербург Самуил Яковлевич встречает критику Владимира Стасова, который благосклонно относится к творчеству поэта. В этот период Маршак создал первые свои серьезные творения политического характера. Писатель знакомится с Горьким и два года живет с семьей в Ялте. Выходит первый сборник Самуила Яковлевича «Сиониды».

Маршак С.Я. Стихи для детей

В 1912 году писатель уезжает на учебу в Лондон, где открывает новые таланты – перевод стихов. Маршак начал переводить стихи известных писателей, таких как Байрон, Милн, Киплинг. Именно Самуилу Яковлевичу мы благодарны за стихотворение «Дом, который построил Джек». Первая книга Писателя названа названием этого стиха, а также содержит английские песни. Сборник выпущен в 1923 г.

Возвращение в организует «Детский городок», в который входят театр и библиотеки.Маршак начинает ставить пьесы по своим творениям. С этого начинается новый этап в творчестве поэта – разыгрывание стихов для детей. Какие работы написал Маршак для самых маленьких? Это популярные и по сей день «Малыш в клетке», «Цирк», «Вчера и сегодня», «Пудель», «Это такой разбросанный» и многие другие. Особую известность приобрели писательские сказки: «Умники», «Кошкин дом» и «Двенадцать месяцев».

Лирика и сатира в творчестве писателя

Какие произведения написал Маршак, кроме детских стихов? Творчество, писатель издающийся с 1907 года в альманахах и журналах.В сороковых годах Самуэль выпускает сборник «Стихотворения 1941-1946 годов», в который вошли 17 стихотворений из лирической тетради. За время жизни этого цикла добавились новые работы. За сборник «Избранные стихи» Маршак получил в 1963 году Ленинскую премию.

Другой стиль, в котором работал писатель, – сатира. Сборники сатирических стихов печатались в 1959 и 1964 годах. Также Маршак публиковал свои фельемы, эпиграммы и пародии в газетах и ​​журналах.

Стихи, пьесы и другие творения писателя переведены на многие языки и пользуются популярностью во всем мире.Сказка Маршака «Двенадцать месяцев» включена в школьную Программу. Некоторые произведения писателя слились и полюбились маленькому зрителю.

Детская тема возникла в творчестве Маршака далеко не случайно. С волей судьбы и трагических перипетий начала века его непрерывно связывала помощь детей. Маршак занимался благотворительностью, работал в органах просвещения, основывал и редактировал детские журналы, стоял у истоков знаменитого детгизма, в котором было много произведений для детей.

Детям сразу понравились стихи Самуила Маршака. Этому способствовало прекрасное умение поэта писать стихи простым языком, соблюдая размер и рифму. Поэтому практически все стихи Маршака для детей не только легко читаются, но и хорошо запоминаются. Эти достоинства произведений поэта объясняются не только его талантом. К детским работам Маршак относился очень требовательно. Он считал, что детские стихи и книги должны быть произведением высокого искусства.Даже короткие детские стихи он называл «большой литературой для малого». При этом Маршак стремился избежать чрезмерной морали и лакировки действий своих героев, детские работы которых ему перегружали.

Среди самых популярных стихов Маршака для детей такие произведения, как «Дом Кошкина», «Вот что рассыпалось», перевод «Робин-Бобин», «Салтай-Болта» и «Дом, который построил Джек». Переводы детских стихов в исполнении Маршака часто звучат намного лучше, чем на языке оригинала.Это показывает, насколько серьезно поэт относился и к работе над переводом коротких детских стихотворений. Этот один серьезный подход к работе и сделал стихи Самуила Маршака столь популярными и любимыми.

Маршак С.Я. – русский поэт, переводчик, драматург, сценарист, литературный критик, популярный автор детских произведений. Благодаря легкой рифме и простому слогу его книги находят живой отклик у подрастающего поколения, открывают грани окружающего мира, учат добру и справедливости.В перечень детских товаров «Маршак» входят различные поэтические жанры: пьесы, стихи, сказки, бустеры, толстовки, лекала.

Автобус номер двадцать шесть

Изделие представляет собой алфавит с названиями животных от буквы «b» до «I». В автобусе катаются звери, а некоторые из них ведут себя грубо и неприемлемо. Стихотворение не только расширяет кругозор малыша и учит азбуке, но и призывает к соблюдению правил поведения в общественном транспорте, взаимной вежливости.

Багаж

Сатирическое произведение «Багаж» знают и любят многие поколения читателей. В стихотворении рассказывается о даме, сдавшей в багаж, помимо прочего, маленькой собачке и получившей обратно огромную злобную собаку. “В пути собака могла вырасти!” – Скажи женщине. Работа привлекает детей повторением рефренов дам, что делает ее легко запоминающейся.

Большой карман

В произведении рассказывается о чучеле Ване, складывающемся в кармане, все попадает в руки: гайки, гвозди, старый журавль.Мама забирает малыша в Детскую, а там столько всего … Карман мальчика превращается в чемодан, в котором находят: сломанную ложку, тапочки, блин, куклу-матрешку, парусный барабан и многое другое.

Веселая азбука обо всем на свете

Работа поможет ребенку выучить буквы алфавита. Простой слог и рифма способствуют лучшему запоминанию и усвоению алфавита. Поэма расширяет кругозор малыша, рассказывает о животных, птицах, растениях, насекомых, природных явлениях, людях и их занятиях и многом другом.Книга подходит для первого самостоятельного чтения.

Веселое путешествие из «А» в «И»

Маршак в своем произведении приглашает детей в путешествие по алфавиту. Увлекательная поездка по линии танка не только поможет малышу запомнить буквы и научиться читать, но и познает мир. Книга предназначена для чтения взрослыми детьми. дошкольный возраст. Благодаря веселому содержанию процесс обучения вызывает у ребенка интерес. Стихотворение подходит для первого самостоятельного чтения.

Веселый счет

Произведение Маршака предназначено для обучения детей счету от 0 до 10. В стихотворении показаны рассказы о каждой цифре. Познавательный и веселый текст знакомит детей с окружающим миром, способствует быстрому запоминанию чисел. Книга подходит для первого самостоятельного чтения.

Война с Днепром

Произведение Маршака «Война с Днепром» рассказывает детям о противостоянии человека и могучей реки.Поэма рассказывает о великих строительных работах, проведенных на Днепре, мощной техникой. Автор превозносит человеческий разум, силу людей, их стремление пополнить запасы страны природными ресурсами.

Волга и Вазуза

Произведение Маршака «Волга и Вазуза» рассказывает о соперничестве двух сестер-рек. Они постоянно спорят, кто сильнее, быстрее, хитрее и так далее. И они решили речку с утра бежать к морю, кто ее добьется – тот и главный.Но Вазуза обманул сестру и отправился в путь раньше. Волга догнала соперника, силы полностью высохли, и 2 реки соединились. С тех пор Вазуза каждую весну просыпается, чтобы взглянуть на море.

Вот что раскидало

Произведение рассказывает о разрозненном человеке, живущем на Пул-стрит. Попадает в нелепые ситуации, путаные вещи, предметы домашнего обихода, слова в фразы. Простая поездка из Ленинграда в Москву становится проблемой для человека.Едет на вокзал и 2 дня проводит в разложенной машине, считая, что она в пути. Возраст работы приближается к столетию, но выражение «разбросанные с улицы у бассейна» все еще остается именительным падежом.

Христобоязнь – счастья не видать

Работа «Кристи, чтобы бояться – не видя счастья» рассказывает о горе-слоге, который путешествовал по свету, обманным путем переходя от человека к человеку. Достигнув короля и разозлив государство, в трапезу входит воин, отказывающийся обманывать людей и передавать несчастья дальше.Горе пытается запугать подачу различных бед, но не поддается. Слуга-обманщик запирает трапезу в табаккоке и возвращается к невесте Насти. Табакерка впоследствии остается от алчного царя, дровосека и торговца, и гора уносит их в Тартарару. Солдат и Настя женятся.

Двенадцать месяцев

Произведение «Двенадцать месяцев» рассказывает о трудолюбивой и отзывчивой девушке, живущей с жестокой мачехой и кормящей дочерью.Студенческим январским вечером злая женщина отправляет падчерицу в лес за подснежниками и следит за тем, чтобы без них не вернуться. В решетчатом морозе она встречает 12 месяцев в облике людей, которые решают помочь замерзшей девушке, ненадолго поменяв роли. Паддерица возвращается домой с цветами, но мачеха с дочкой не хватает, они хотят есть подарки. Злая сестра уходит в лес на 12 месяцев, но ведет себя грубо и невежливо, за что получает наказание – хмурится.Мачеха ищет дочку, но она замирает. Добрая девочка растет, заводит семью, живет долго и счастливо.

Детки в клетке

Произведение «Малыши в клетке» популярно у ребят дошкольного возраста. В книге рассказывается о жизни Зоосада и его обитателей. Автор рассказывает о многих животных: львах, кенгуру, крокодиле, верблюде, слоне, гиене, медведе, обезьяне и других. Веселые четверостишия сменяются рядами грустных и трогательных оттенков.

Если вы вежливы

Работа «Если вы вежливы» учит общепринятым правилам приличия и поведения.Воспитанный мужчина уступит дорогу транспорту, поможет инвалиду, не будет шуметь на уроке, перебивать взрослых, избавит маму от домашних дел, не опоздает и так далее. Поэма учит защищать слабых, не грабить сильных, не брать чужие вещи.

Кольцо Джафар

Сказка рассказывает о старом Джафаре, который перебрался через носильщиков. Однажды по дороге с рынка мудрец потерял кольцо. Он попросил своих слуг найти драгоценный камень, но они отказались, мотивируя это тем, что это не входит в их обязанности.Тогда Джафар ответил, что в этом случае кольцо он будет искать сам, и сел на плечи носильщиков. Пришлось слугам не только идти искать драгоценности, но и таскать на себе старого мудреца.

Кот и Лодии.

Произведение Маршака «Кот и Лодий» повествует о ленивце, который вместо школы ходил на каток. И они встретили кота, расстроенного тем, что не придумали школы для животных, и он не обучался в его год ни письму, ни письму, а без них в жизни исчезнуть.Лодии в ответ сказал, что у них уже двенадцать лет, но они ничего не могут знать, так как им лень учиться. Кот очень удивился и ответил, что такие ленивые встречаются впервые.

Cat-скорость

Работа рассказывает о собаке, которая приносит шкуру Баран Коту-спид и просит сшить шапку. Собака регулярно приходит в порядок, но он не готов. Собака догадывается об обмане и ругается с кошкой. Судья по животным. После этого скорость убегает, забирая с собой весь мех.С тех пор кошки и собаки не ладят.

кошачий дом

Работа «Кошкин Хаус» рассказывает о богатой кошке, живущей в шикарном доме. Она принимает гостей, но отказывается от еды и ночует нищими котятами и племянниками. Однажды в доме начался пожар и спасти его не удалось: все сгорело. Кот и дворник кот Василий просят приют у бывших гостей. Однако все отказываются гнаться под разными предлогами. Кошка и ее компаньон помогают выпрашивать затылок-котят.Они живут вместе всю зиму, а весной строят новый элитный дом.

Круглый год

Произведение Маршака «Круглый год» рассказывает читателю о 12 месяцах, их особенностях и признаках. Стихотворение помогает малышу запомнить времена года, научиться их различать. Перечитывая строки, ребенок будет настраивать месяцы, порядок их следования. Книгу рекомендуется читать взрослым детям дошкольного возраста. Подходит для первого самостоятельного чтения.

Мастер ломастер

Произведение рассказывает о мальчике, который считает себя отличным столяром, но не хочет учиться. Задумал сделать буфет, но с пилой не справился. Решил сделать табурет, но топор не стал. Он занялся изготовлением рамы для портрета, но испортился только материал. От досок осталась лишь куча щепотки для вытяжек из самовара. Эх, мастер ломастер!

Мальчик и осел Мельник

Комикс повествует о людях, которые не стараются, но не могут угодить общественному мнению.Старик едет на осле, мальчик ходит рядом – жители обосновывают, что это неправильно. Затем Мельник освобождает внука, а сам идет пешком. Но сейчас люди недовольны – молодой старик заставляет. Потом мальчик с Мельником вместе садятся на осла, а теперь народ жалко зверя. В итоге пацан с дедушкой ходят пешком, осел на мельника осел. Но теперь народ не уходит: «Старому ослу молодому везет!».

Мистер Твистер

Сатирическое стихотворение «Мистер.Твистер »поднимает расизм. Антибурузаис Факен рассказывает о богатом банкире, приехавшем с семьей на отдых в СССР. Мистер Твистер, увидев в отеле черных, не хотел там больше оставаться, и семья отправляется искать другое место проживания. резиденции, но безуспешно. В результате швейцарцы устроили им ночлег в Швейцарии, в коридоре на стуле и на буфете. Двайсеру снится, что его не пускают обратно в Америку. Утром семья соглашается жить в предложении 2 комнаты, несмотря на наличие других заездов в соседях.

Почему в месяце нет платьев

Работа рассказывает о попытках портного сшить платье на месяц. Однако фигура небесного Тела постоянно менялась: то полнолуние, то полумесяц, то тонкий серп. Портному несколько раз приходилось заново снимать мерки и переделывать одежду, но в результате он сдался и порекомендовал месяц оставаться без платья.

Первый день календаря

Произведение Маршака «Первый календарный день» повествует о 1 сентября.Автор описывает первый день учебы после летних каникул, когда в школу ходят дети разных стран, городов, сел, деревень, Аулес, Кислаков. У кого-то из ребят это в горах или на берегу моря, у кого-то – среди полей или в крупных поселках. Все девочки и мальчики спешат к началу нового учебного года.

Пожар

Работа «Огня» рассказывает о сложной и кропотливой работе пожарных, которые всегда готовы вступить в бой с огнем.События в стихотворении развиваются стремительно: мама идет на рынок, Леночка открывает дверцу печи, и пламя врывается в квартиру. Отважный и добрый пожарный Кузьма самоотверженно борется с огнем, спасает девочку и кота.

почтовое отделение

Работа «Почты» рассказывает о работе почтальонов, о заказном письме, облетевшем для его адресата кругосветное путешествие. Стихотворение рассказывает детям о радостях людей, получивших долгожданный поводок, о времени, когда человек с «толстым мешком на поясе» разносил почту дома и был практически единственным связующим звеном между поселениями.

Приключения Чиполлино

Произведение рассказывает о веселом Чиполлино, его родине, где растут лимоны, апельсины, манго и другие фрукты. Бой-Боу повествует о своем происхождении и родственниках: дедушке Чиполлоне, отце, братьях и сестрах. Семья Чиполлино живет в бедности, и он отправляется на поиски лучшей жизни.

О двух соседях

Произведение рассказывает о бедном человеке, который просит соседа Осла пойти на рынок.В это время животное исходит из сарая, но богатый продолжает обманывать бедняка. Нищий уходит с чем угодно, но по дороге домой видит соседского барана, душащего его стадо. Он прячет животное в своем доме. Теперь бедный сосед уже обманывает пришедшего за бараном богатого.

Пудель

Веселая поэма Маршака «Пудель» рассказывает о старушке и ее забавной собачке. Читая приключения героев, невозможно удержаться от смеха: пудель запустит в буфет, хозяйка теряет его и ищет 14 дней, а при этом он бежит за ней, потом собака упирается в нос куриный, он всю квартиру обмотал бабушкой и кошачьей ниткой.И однажды старуха решила, что пес умер, и побежала за докторами, а он жив и невредим.

Рассказ о неизвестном герое

Произведение повествует о нахождении молодого человека, который спас девушку из пожара и пожелал остаться неизвестным. Он проехал на трамвае мимо горящего дома и увидел в окне силуэт ребенка. Выскочив из машины, парень на водосточной трубе добрался до горящей квартиры. Прибывшие пожарные обнаружить ребенка не смогли, но из калитки он достал героя с девушкой на руках, отдал ее матери, прыгнул в подножку трамвая и скрылся за углом.Поводом для написания стихотворения послужил аналогичный случай спасения гражданкой женщины от пожара в 1936 году.

Сказка о глупой мышке

В произведении рассказывается о мышке, которая не могла сильно гореть. Малышке не понравился ее голос, и он попросил найти ему няню. Однако рисование колыбельной песни ему не нравилось: ни утки, ни жабы, ни лошади, ни курицы, ни щуки. И только сладкий голос кота понравился мышке. Мама вернулась, а дурацкого малыша на кровати нет…

Мышь Мышь Сказка

Произведение является продолжением грустной «Сказки о тупой мордашке». Малыш достает из норки кота и хочет поиграть, но убегает от хищника в дыре в заборе. Там мышь ожидает новая опасность – хорек. Но малыш обманывает его и прячется под старым бредом. По дороге домой мышь-ёжик, сова, но всех удалось одолеть и вернуться к маме, папе, братьям и сестрам.

Сказка о козе

Сказка по пьесе в 2-х действиях рассказывает о козе, помогающем пляжу и дедушке на ферме.Доброе животное готовит еду, топит печь, стучит дрова, приносит воду, задирает пряжу. Пока дедушка с младенцем отдыхали, коза пошла в лес за грибами, и на него напали 7 волков. Зверь испугался, что без него старики исчезнут, и стал отчаянно их защищать. В это время Дед и Баба отправились искать помощника и скрестили хищное стадо. Старики радуются, что коза жива и здорова, и обещает им испечь грибной пирог.

Старуха, дверь закрой!

Юмористическое произведение рассказывает о глупой стреле старика и старушке о том, кто закроет дверь. Они решают, что это сделает тот, кто первым выскажет слово. Пришла полночь, и дверь открыта. В темный дом входили незнакомцы, брали приготовленную старую еду, дедушкин табак, и они не возражали, боясь сделать друг друга.

Тихая сказка

В произведении «Тихая сказка» автор рассказывает о спокойной жизни семьи героев.Они были очень тихими, гуляли ночью по лесу, пока другие жители не спали спокойно. Однако два волка не дремлют и нападают на семью. Иглы надежно защищают героев, а злые хищники отступают. Семья тихо возвращается домой.

Теремок.

Маршак в спектакле «Теремок» немного меняет традиционный сказочный сюжет, противопоставляя дома агрессивных лесных жителей мирным жителям – медведю, лисе, волку. История рассказывает о слабых, но дружелюбных и смелых друзьях, сумевших противостоять злым хищникам.Агрессоры остаются ни с чем и бегут обратно в лес, а лягушка, мышь, ёжик, петух остаются в тереме.

УГОМОН

Произведение рассказывает о старшем брате спокойного сна – томбу. Он успокаивает тех, кто не хочет ложиться спать, шумит и мешает другим. Холитомон посещает троллейбусные и трамвайные парки, мосты, леса, поезда, пароходы, самолеты. И даже малыша Антона ему удалось уснуть. Но не только ночь наступает ночью, он еще и незаменим в школе, чтобы успокоить шумных учеников.

Усатый – Полосатый

Трогательная история «Усы-полосатая» рассказывает о девочке, которая в детстве ухаживает за котенком, не хочет плавать, спит в кроватке, учится читать. Произведение сочетает в себе поэзию и прозу, словесная игра привлекает маленьких читателей. Рядом с глупым котенком дети чувствуют себя большими и умными.

Умные вещи

Сказка-комедия «Умные вещи» рассказывает о торговой лавке, где старик распродал колебания: самовечную скатерть, шапку-невидимку, сапоги, бустеры и прочее.Когда-то добрый и честный музыкант приглянулся близнецу и зеркалу, но денег у него не было. Продавец чудесного магазина передал ему предметы в подарок с условием возврата через год. Однако музыкант обманул алчного торговца, завладел его вещами и отправился в тюрьму. Однако умные вещи не пошли на пользу новому владельцу и не пошли ему на пользу. Добро побеждает зло: музыкант освобожден, а алчный торговец наказан.

Хороший день

В стихотворении «Добрый день» рассказывается о мальчике, который радуется тому, что у Папы выходной, и они проведут время вместе.Отец и сын строят грандиозные планы, а потом воплощают их: сходить в тир, зоопарк, покататься на пони, легковой машине, троллейбусе, метро, ​​трамвае. После приключений уставший мальчик и его папа возвращаются домой с букетом сирени.

Шесть единиц

Работа «Шесть единиц» рассказывает об ученике, получившем 6 нижних оценок за свои ответы на уроке: Баобаб назвал его птицей, гипотенузу, зеброй – насекомым, а Кенгуру, по словам мальчика, растет в саду. . Расстроенные родители отправляют сына спать.А нерадивому ученику приснился сон, в котором воплотились его неправильные ответы.

Популярные стихи

Стихи Самуила Яковлевича Маршака заинтересуют детей 1-2-3 классов и дошкольников.

• A, BE, TSA
• Артек
• Белый кот
• Бабушкина домашние животные
• Барабан и труба
• Барашек
• Бай Бэй, детский
• Белая страница.
• Ванька-стойка
• Гигант
• В гостях у королевы
• В метро
• Волк и Лиза
• Встреча
• В детском театре
• Где обедали, воробей?
• Две кошки
• Ten Negritat
• Детский дом
• Дождь
• Доктор.Фауст
• Друзья-товарищи
• Дураки
• Джадда
• Заяц лисе тканый
• Знаки препинания
• Капитан
• Корабль
• Котята
• Кто найдет кольцо?
• Кто упал
• Кузнец
• Лунный вечер
• Маленькие феи
• Пузырь
• О мальчиках и девочках
• Почему кошку назвали кошкой?
• О чем говорили лошади, хомяки и куры
• Перчатки
• Песня про елку
• Петя Паррог
• Порось
• Приключение на дороге
• Приключения Мурзилки.
• Знаков
• О гиппопотаме
• Радуга
• Рэйнбоу Дуг.
• Разговор
• Разговор
• Робин-Бобин
• Робинзон Крузо
• Свинья Маска
• Сказка о короле и солдате
• Старушка
• Принадлежность
• Три мудреца
• Три подарка
• Смарт Вася
• Спокойный урок
• Фомка.
• Садоводство
• Бравец
• Четыре глаза
• Шалтай-Болтай
• Школьнику на память
• Я видел

Переводы Marshaka

Маршак признан одним из лучших переводчиков, благодаря умению сохранять богатство русского языка, не изменяя при этом характер иностранного оригинала.

• Алиса в стране чудес. Льюис Кэролл
• Алиса в стране чудес. Льюис Кэролл
• Баллада о королевском бутерброде. Алан Милн.
• Дом, который построил Джек. Джонатан Свифт
• Хит мед. Роберт Льюис Стивенсон.
• Тексты песен. Роберт Бернс
• Сказки братьев Гримм
• Сказки. Редьярд Киплинг
• Сонеты. Уильям Шекспир
• Холодное сердце. Вильгельм Гауф.

Презентация Самуэля Маршака для начальной школы.С.Я. Маршак Биография и творчество. Презентация к уроку чтения (3 класс) по теме. Моисей Яковлевич Маршак

Презентация подготовлена ​​для учителей 1-2 классов. Создан для ознакомления с творчеством С.Я. Маршака. В нем указаны названия стихов, сказок, пьес С.Я. Маршак. Он призван развить интерес к детской книге. Презентация подготовлена ​​для работы учителей 1-2 классов на уроках литературного чтения и во внеклассной работе.Может быть использован на этапе ознакомления с творчеством Маршака. Систематизирует знания детей об этом писателе. В презентации представлены названия стихов, стихов, сказок, написанных для детей младшего школьного возраста. В нем есть небольшая викторина «Угадай, что работает». Презентация предназначена для развития интереса к детской книге.

Загрузить:

Предварительный просмотр:

Чтобы насладиться предварительным просмотром презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https: // accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Маршак Самуил Яковлевич

Родился в 1887 году в Воронеже. Рано начал писать стихи. В 1920 году в Краснодаре создается детский театр, он сам написал для него пьесу. Долго жил и учился в Англии. В Петрограде организовано издательство детского журнала «Новый Робинзон»

Маршак переводчик Таленик поэт Редактор

Произведения С.Я. Маршак Стихотворения Тест в стихах Сказочные пьесы Переводы энциклопедии

Стихи Багаж (1926) Бал (1926) Пудель (1927) Почта (1927) Вот что разбросано (1928) Усы-полосатые (1929) Гигант (1923) Почта Военная Разноцветная книга

Сказка в стихах Повесть о неизвестном герое священника-нобы

Сказочные пьесы Кошкин Дом Фрак – Счастье Не видать двенадцать месяцев Умные Вещи Теремок

Энциклопедия веселое путешествие от А до Я

Переводы W.Шекспир Р. Бернс Р. Киплинг А. Милна Дж. Родари Я. Акима

Книги С.Я. Маршак

Угадай, что работает «двенадцать месяцев»

Сказка о глупой мышке

Вызов Liplot: Три очень милые самки сидели и, ели лук с маслом, управляли таким образом мылом этих лиц трех садов скамейки для ворчания

Загадки Что впереди: Две аттракционы за ушами. В глазах колесо и нос на носу? (очки)

Мы всегда гуляем вместе, как братья.Ужинаем – под столом, а ночью – под кроватью. (сапоги)

Шумит в поле и в саду, и дом не упадет. И я никуда не пойду, пока он идет. (дождь)

Подбей ему руку и палку. Никого не жалко. А за что бедолаге идти? И за то, что он приедет. (Ball)

Идем ночью, ходим, но никуда не уедем. Мы бьем его каждый час. А вы, друзья, не мешайте нам! (Часы)

Какое произведение Маршака изобразил художник?

Любишь отгадывать загадки? Это веселое и интересное занятие – сразу узнаешь, кто умнее! Загадки бывают разные: те, что придумали очень давно – мы называем людьми.А есть загадки, которые сочинили детские поэты и писатели. С.И. МАРШАК один из них … ..

Самуил Яковлевич Маршак написал много стихов для детей. Всю жизнь он был хорошим другом детей. Его стихи учат детей радоваться красоте поэтического слова. Маршак показал, что цветные стихи могут рисовать цветные картины мира, рассказывать занимательные и поучительные истории и сказки, учить мечте о будущем.Первые книги Маршака со стихами для детей появились более семидесяти лет назад. С детскими стихами Маршака мы знакомимся очень рано. Очень маленькие мы с удовольствием слушали и учили наизусть его детские стихи: «Бал», «Что рассыпается», «Багаж», «Где обедал воробей?».

Лодриорс собирались на урок, и упали на каток буханкой. Толстая пусковая установка с книжками на спине, а коньки под мышками на поясе… Кот и Лодрий встречает серого кота Лододес: – Мне, на даче, скоро год. Я знал много таких кредитов, как ты, и познакомился с такими впервые!

Ищу пожарных, ищу милицию, ищу фотографов в нашей столице, ищу долго, но не могу найти парня лет двадцати. Среднего роста, с плечом и крепким, он ходит в белой футболке и кепке. Вывеска «ГТО» на груди. Больше ничего об этом не знаю …

Маршак – Переводчик Маршак – один из лучших переводчиков зарубежной поэзии того времени.Еще будучи молодым человеком, он смог поехать учиться в Англию. Его глубоко тронули народные песни, баллады и стихи английских поэтов, и он начал переводить их на русский язык. С.Я. Маршак также переводил с латышского, польского, еврейского, чешского, казахского, венгерского, итальянского, украинского и армянского языков.

Вот дом. Которая построила Джека. И эта пшеница. Которая в Темноте Чулана хранится в доме, который построил Джек. А это забавная птичка-синица, которая ловко ворует пшеницу, которая в темном клубе хранится в доме, который построил Джек.Дом, который построил Джек

Самуэль Маршак желает друзьям желать вам цвести, расти, спасать, поправлять здоровье. Это на дальние расстояния – главное предназначение. Пусть каждый день и каждый час будет приносить вам новое. Пусть такой ум у вас будет, и сердце будет умным. Искренне желаю вам, друзья, всего самого наилучшего. И всем добра, друзья, это не устраивает!

Самуэль

Яковлевич

Маршак

Учитель начальных классов

высшая квалификационная категория

МБОУ «СОШ С.Терновка »

Энгельсский район Саратовской области

Василькова Елена Александровна

Самуил Яковлевич Маршак

(1887-1964)

• русский поэт;
• переводчик;
• драматург;
• литературовед.

Самуил Яковлевич Маршак родился 22 ноября 1887 года в Воронежской губернии

Евгения Борисовна Маршак Мать С.Я. Маршака

домохозяйка

Яков Миронович

Маршак

отец С.Я. Маршака,

заводской техник

Детство Самуил получил хорошее домашнее образование, но очень редко навещал «хорошего мальчика». Втянулся во дворе в драку, вышел без требования посещения, потом разбил абажур от лампы или застрял вареньем. В раннем детстве он не пошел, а только убежал так стремительно, что все хрупкие, бьющиеся вещи, как будто сами превратились в его руки и под ноги.

Кабинет

1898-1906 г. Учился в Острогожской гимназии под Воронежем, 3-й Петербургской и Ялтинской гимназиях.

В 1912 году молодой писатель поехал учиться в Англию сначала в политической студии, затем в Лондонском университете.

Начало литературной деятельности

• Маршака было всего 4 года, когда он пытался сочинять стихотворные строки.
• В гимназии учитель вербоста привил любовь к классической поэзии, поощрил первые литературные переживания будущего поэта
• За 12 лет Самуил Яковлевич написал целые стихи.
• Одна из поэтических тетрадей Маршака попала в руки В. Стасова, с помощью которой он переехал в Петербург, учился в одной из лучших гимназий, целыми днями проводил в Публичной библиотеке, где работал Стасов.

Маршак-писатель

Издательство «Радуга»

Первая детская книга Самуэля Маршака «Младенец в клетке» (1923)

Написана за 1 ночь, когда заболел сын Эммануэля доставили в больницу 1925 г.

“Вот такая раскидка” 1930.

Маршак – переводчик

Одной из литературных побед Маршака стала работа переводчика.

«Три жирных Зверлёва»,

«Шалтай-Болтай»,

«Потерянные котята на дороге перчатки»

Маршак – Таленик

Особой популярностью пользуются сказки

Маршак и дети

• Самуил Яковлевич Маршак на творческих встречах любил читать детям свои стихи.

С его популярностью можно поспорить разве что со славой корня Ивановича Чуковского.

Лауреат 4-х Сталинских и одной Ленинской премий

Из воспоминаний Самуила Яковлевича Маршака

• Пушкин не обидится!

Как-то Самуил Яковлевич Маршак спросил своего

пятилетнего сына: «Чья сказка тебе больше нравится

– моя или Александра

Сергеевич Пушкин?»

Мальчик первый ничего

не ответил.Тогда Самуил Яковлевич

сказал: «Можете освободить

, чтобы высказать свое мнение,

, так как« Пушкин не обидится ».

Мальчик, видимо, понял шутку,

подумал еще немного и сказал:

Тогда обидишься.

Памятник на могиле С.Я. Маршака

Источники информации:

– Википедия

• Презентация Волынкина Е.А. О жизни и творчестве С. Я. Маршак
• http://moikompas.ru/compas/marshak. – Биография и фотоальбом С.Я. Маршак
• http://moikompas.ru/img/compas/2008-10-18/marshak/64234286_orig.jpg Памятник на могиле Маршака
• http://russia.rin.ru/pictures/5680 .jpg. – Фото С.Я. Маршак
• http://lib.gmsib.ru/pic/pages/52_421.jpg. – Фото С.Я. Маршак
• http. : // с-маршак.ru / фото / семья / family.htm. – Фотоархив Семья С.Я. Маршак
• http. : //www.lenagold.ru/fon/clipart/k/knig/kniga02.jpg – Уголки изображений
• http. : //moikompas.ru/img/compas/2008-10-18/marshak/95642654_orig.jpg – Фото С.Я. Маршак
• http. : //s-marshak.ru/photo /Leningrad/leningrad05.jpg – С.Я. Маршак 1906
• http://s-marshak.ru/photo/detstvo/detstvo01.jpg – С.Я. Маршак. 1889.
• http://s-marshak.ru/photo/detstvo/detstvo05.jpg – С.Я. Маршак ученик Острогогской гимназии

Содержание 1.S.S. Маршак И.И. Маршак 2. Семия Маршак Семис Маршак 3. Ребенок Писательский писатель 4. Оригинальные сказки на стихи в стихах 5. Детские песни Детские народные песни 6.Геры «Новый Робинзон», журнал «Новый Робинзон» 7. » Сказки, песни, загадки … »« Сказки, песни, загадки … »8.Сти С.Я. Маршак для детей С.Я. Маршак для детей 9.Сон. Я. Сказки Маршакапи С.Я. Маршака 11. Работа в военное время в военное время 12.Награда С.Я. Маршаканаграда С.Я. Маршак 13. Собственность С.Я. Маршак в аудио- и видеозаписи С.Я. Маршака в аудио- и видеозаписях 14.Викоринавикорина 15. Список литературы и литературные аспекты ссылок и иллюстраций

Самуил Яковлевич Маршак С.Я. Маршак – замечательный советский поэт, драматург и переводчик, очень любил детей и создавал для них прекрасные произведения.Это был человек с большим и добрым сердцем, и его талант был таким же большим и добрым. «Я думал, что чувствовал, я жил …»

Самуил Яковлевич Маршак родился 3 ноября (22 октября – по ст. Ст.) 1887 года в городе Воронеже. Семья Маршакова была большой и очень дружной. Его отец, Яков Миронович Маршак, мастер-химик по профессии, всю жизнь любил книги, литературу, знал несколько иностранных языков. Его мать, Евгения Борисовна Маршак, была женщиной из немногих, не любивших выражать свои сокровенные чувства.С детства и на всю жизнь была влюблена в литературу, в романы Тургенева, Гончарова, Диккенса, стихи Некрасова. Семейное колесо в деревне – город Витебск, город Покров Владимирской губернии, Украина и город Бахмут, пока, наконец, Маршаки не поселился в старинном русском городе Острогогск Воронежской губернии.

В гимназии учитель многословия привил классическую поэзию, поощрял первые литературные опыты будущего поэта.Первые школьные годы будущего писателя прошли в Острогожске. Книга в семье Маршаковых была любимым другом, а стихи вошли в жизнь будущего поэта. Писать стихи начал лет с четырех. «К одиннадцати годам я уже написал несколько самых длинных стихотворений и передал Горацию ODU». В 1912 году Маршак отправился учиться в Англию, чтобы завершить формирование. Детский писатель. С начала 1920-х годов участвует в организации детских домов Екатеринодара, создал детский театр, в котором начал свою деятельность детский писатель.

Самуил Яковлевич Маршак написал много стихов для детей. Всю жизнь он был хорошим другом детей. Его стихи учат детей радоваться красоте поэтического слова. Маршак показал, что цветные стихи могут рисовать цветные картины мира, рассказывать занимательные и поучительные истории и сказки, учить мечте о будущем. С.Я. Маршак – Дети в 1923 году вернулся в Петроград, создал свои первые оригинальные сказки в стихах.

Переводы детских народных песен С.Я. Маршака английские песни ни разу не ставили под сомнение, они просто великолепны. С помощью этих рисков наши дети учатся правильно говорить по-русски. «Дом, который построил Джек» – первая книга марша для самых маленьких. Изначально в нее входили переводы детских песен на английский язык. Впервые ее выпустили в Петрограде в 1923 г. Петроград 1923 г.

В сборник вошли наиболее известные произведения английской народной поэзии для детей, а также стихи Р.Киплинг, А. Милна, Э. Лира в уже классических переводах С. Маршака. «Дом, который построил Джек» плывет, плывет корабль. Английская детская песня. Перевод С. Маршака поплавки, плавательные лодки, обувной план Золотые, счастливые, счастливые подарки, подарки нам с вами. На палубе матросы свистнули, торопитесь, на палубе матросы – четырнадцать мышей. Перевод песни Bravets English People С. Маршак Однажды двадцать пять портных вступили в схватку с улиткой. В руках у каждого шариковая игла с ниткой! Но босые ноги были взяты, убегая от врага, когда рожками рожков виляли.

Дом, который построил Джек (пер. С. Маршак) “Дом, который построил Джек” Матушки Гусыни, оригинал – это дом, который построил Джек. Это дом, который построил Джек. И эта пшеница, которая в Темном Чулане хранится в доме, который построил Джек. Это солод, который лежал в доме, который построил Джек. А это забавная птичка-синица, которая часто ворует пшеницу, которая в темноте чулана хранится в доме, который построил Джек. Это крыса, которая съела солод, лежавший в доме, построенном Джеком.Вот кошка, которая пугает и ловит синюю, которая часто ворует пшеницу, которая в темной чулане хранится в доме, который построил Джек. Это кошка, убившая крысу, которая съела солод, лежавший в доме, построенном Джеком. Вот собака без хвоста, которая за ошейник Trepot Cat, которая пугает и ловит синюю, которая часто ворует пшеницу, которая в темной чулане хранится в доме, который построил Джек … This Is The Dog, That Worried Кот, убивший крысу, съевший солод, лежавший в доме, построенном Джеком.Перевод С.Я. Маршак и оригинальный текст стихотворения «Дом, который построил Джек».

“Новый Робинзон” С.Я. Маршак возглавил один из первых советских детских журналов «Новый Робинзон», вокруг которого группировались талантливые детские писатели. Журнал “Новый Робинзон”

Стихи Маршака для детей, его песни, загадки, сказки и промо, спектакль для Детского театра со временем составил сборник «Сказки, песни, загадки», многократно переизданный и переведенный на многие языки.«Сказки, песни, загадки» «Сказки, песни, загадки»

Детские стихи «Маршак» написаны просто, увлекательно, понятно, отличаются полнотой, четкой ритмичностью, строгостью композиции, и в то же время в них есть вымысел, народная песня, щука, дразнилка. Каждое слово в этих «энергично работающих» стихах тщательно отбирается и взвешивается. Стих приобретает чрезвычайную четкость и легко запоминается.

Хорошо быть вольной птицей: Даже Воробей! Вы можете прыгать сколько угодно… можно столько твитов перечитывать! А позавтракать можно, пообедать или поужинать можно где угодно: хоть на помойке … И С. Маршака Воробей обедал в зоопарке у зверей. И не плохо пообедали: можно сказать, просто смутились. У него был праздничный стол со львом, лисой, моржем, слоном, тягой, носорогом … Так было много людей – всех перечислять не будем … Откройте книгу – тогда вы знаете, что это и многие другие истории закончились.

Книги нашего детства Сколько детей выросли на чудесных произведениях С.Я. Маршак! Сколько взрослых людей вспоминают на протяжении всей жизни строки, полюбившиеся с детства: «Моя веселая …

Читайте, ребята, а вам красивые сказки и стихи классика детской литературы. Стихи и сказки С.Я. Маршак – про полосатое прошлое, про тупого мышонка, про веселый, звенящий мяч – читайте в детстве мам и пап, читайте и бабушки с дедушками … Читайте ребята, а вам красивые сказки и стихи классической детской литературы .

Кошачий домик. Маршак. Стихи для детей. Кошачий домик. Багаж. Маршак. Стихи для детей. Багаж. Круглый год Маршак. Стихи для детей. Круглый год Усатый – Полосатый. Маршак. Стихи для детей Усы полосатые. Это то, что разбросано. Маршак. Стихи для детей. Это то, что разбросано. Младенцы в клетке. Маршак. Стихи для детей. Младенцы в клетке. Сказка о глупом мышонке. Маршак. Стихи для детей. Сказка о глупом мышонке. Сказка об умной мышке.Маршак. Стихи для детей. Сказка об умной мышке. Где обедал воробей? Маршак. Стихи для детей. Где обедал воробей? Почему кот назвал котом Маршака. Стихи для детей. Почему кошку назвали кошкой. Хороший день. Маршак. Стихи для детей. Хороший день. Мастер-Ластер. Маршак. Стихи для детей. Мастер-Ластер. Знаки препинания и др. Маршак. Стихи для детей. Знаки препинания и прочее. Стихи для детей Маршак С.Я.

Его книги для детей, которые представляют собой рассказы в стихах «Багаж», «Мистер.Twister »,« Blitz Fritz », насыщены содержанием и формой, стараются охватить все доступные стороны жизни и при этом соответствуют современным тематикам. Рассказы в стихах

Пьес – Сказки С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев» Среди драматических очерков Маршака особенно популярны пьесы «Двенадцать месяцев», «Шикарные дела», «Кошкин дом».

В годы Великой Отечественной войны он активно сотрудничал в газетах, его пародии, эпиграммы, высмеивание политических памфлетов и нанесение ударов по врагу.В послевоенные годы вышли книги стихов «Почта военная», «Бюль-Несбылица», поэтическая энциклопедия «Веселое путешествие от А до Я».

Сталинская премиясталинская премия второй степени (1942) за поэтические тексты к плакатам и карикатурам Сталинская премиясталинская премия второй степени (1946) за пьесу-сказку «Двенадцать месяцев» (1943) Сталинская премиясталинская премия (1949) за переводы Сотетова В. Премия Шекспира Сталинская Премиясталинский I степени (1951) за сборник «Стихи для детей» Премия Ленинской премии (1963) за книгу «Избранные стихи для детей» (1962) и книги для детей: «Тихая сказка», «Большая». Карман »,« Приключение в дороге »,« Угомон »,« От одного до десяти »,« Вакса-Клякс »,« Кто найдет кольцо »,« Веселое путешествие от А до Я »Два ордена Ленина (1939 г., г. 1957 г.) Орден Ленина Орден Первой Отечественной войны Детектор Отечественной войны I степени (1945 г.) Орден Трудового Красного Основного Красного Знамени (1947 г.) Орден и премия

Работы С.Я. Маршак в аудио- и видеозаписях и видеозаписях 1. Маршак С.Я. Был-Непивалица: мультфильм по сказке / С.Я. Маршак // Сказки С.Я. Маршак: Мультики. 2. Маршак С. Вот что разлетелось: мультфильм по сказке / С.Маршак; Комп. А. Рыбников; Авто сюжеты. В. Голованов; Реж. М. Новогрудская // Веселая карусель: Сборник мультфильмов. – М: Гостеллорадио СССР, Маршак С. Где утопил воробей: Мультфильм на стихи. /C.Marshak; Комп. Ш. Kullos, D.chimaroza; Читает О.Анофриев // Веселая карусель: Сборник мультфильмов.- М: Гостерадио СССР, Маршак С.Я. Книги Гришкина: мультфильм по сказке / С.Я. Маршак // Сказки С.Я. Маршак: Мультики. 5. Маршак С. Двенадцать месяцев: мультфильм по сказке / С.Я. Маршак; Авто. Томоэ Рио; Реж. Тимего Ябук; Капюшон.- столб. Сёхи Кавамодо; Капюшон – множественный. Цедема Абэ, Мокун ​​Огава; Комп. В. Кривцов; Охватывать. Simulty. Ленингр .; Роли. Э. Фещенко, Л. Дзюба, Л. Лагико, Л. Имастенко, В. Шнипар, В. Дорошенко, А. Юрченко, В. Мишаков, Н. Олейник, Ю. Самсон, Дворнников // Сборник карикатур.- Япония: Той фильм, Маршак С.Я. Двенадцать месяцев: Мультфильм / Х.Я. Маршак; Авто. С. Маршак; Быстрый. И.Ванов-Вано; Реж. М. Котов; Арт-пост. Беллаков; Капюшон.- столб. Придираться; Капюшон.-столб. А. Курицын; Комп. М. Вайнберг; Капюшон.-кратный. Е. Члудов, Т. Федоров, Ф. Хитрук // Сборник карикатур. – М .: Соймалтфильм, 1956 … и др.

Детский поэт и переводчик, драматург и лирики, педагог и редактор – таков творческий диапазон Самуила Яковлевича Маршака.Золотой фонд отечественной литературы. Произведения «Великого детского классика» вошли в Золотой фонд отечественной литературы. Произведения С. Маршака Дети будут учиться с первых лет жизни. И каждый находит для себя в творчестве великого поэта и сказочника что-то близкое, дорогое. Для кого-то это сказки и загадки, для кого-то английские детские песни, а для кого-то стихи. Вермеры очень разные – веселые и забавные, лиричные и познавательные. У каждого свой марш!

Назад вперед

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в информационных целях и может не дать представление обо всех возможностях презентации.Если вам интересна эта работа, пожалуйста, скачайте полную версию.

Задачи:

• Расширить знания детей о жизни и творчестве С.Я. Маршак.
• Развивать логическое мышление, зрительное и слуховое внимание, память и речь детей.
• Развивайте навыки осознанного чтения.
• Железный интерес к творчеству С.Я. Маршака к его произведениям.

Оборудование:

• мультимедиа,
• презентация “Play-Travel” в гости к С.Я. Маршаку »,
• портрет С.Я. Маршак (1887 – 1964),
• книг
• сборников произведений С.Я. Маршака,
• фотографий детей к работам, плакатов:

1. С книгой жить – возраст не торопится.
2. Стенд века Книга «Расти человека».
3. Книга похожа: Повсюду свалить дорогу.
4. Хорошая книга – лучший друг.
5. Кто много читает, тот много знает.
6. Ум без книги – это птица без крыльев.
7. Книга – это книга, и с вашего ума двигаться.
8. Узнаешь больше – станешь сильнее.
9. Смарт – это не тот, кто много говорит, а тот, кто много знает.
10. Легко забыть то, чего ты не знаешь.

Поток событий

1-й организационный момент

Как бы мы жили без клопа! Закладка не определена. (С. Михалков)

Мы дружим с печатным словом,
Если бы не оно,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали 6 ничего!

Вы представляете момент,
Как бы мы жили без книг?
Что бы делал ученик
Если бы не было книг.

Если все исчезло, когда
Что писали для детей:
Из волшебных добрых сказок
До посланников? ..

Ты хотел развеять скуку,
Чтобы найти ответ на свой вопрос.
Сдал книгу рукой
А ее нет на полке!

Нет вашей любимой книги –
«Чиполино», например,
И сбежали как мальчишки
Робинсон и Гулливер.

Нет, представить невозможно
Чтоб такой момент зародился
И можно было оставить
Все герои детских книг.

От бесстрашного гавроша
Тимуру и Кресту –
Сколько их, друзья ребята
Желающих добра!

Книга жирная, честная книга
Пусть немного страниц,
Во всем мире, как известно,
Нет, границ не было.

Она открыта всем дорогам,
И на всех континентах
Говорит на многих
Разных языках.

А она есть в любых странах
Через все века пройдут,
Как великие романы
«Тихий Дон» и «Дон Кихот»!

Слава нашей книге!
Плыл по всем морям!
И особенно русский –
Начиная с танка!

2.Сообщение “Темы и цели” (2 слайда)

Стихи Самуила Яковлевича Маршака – друзей детских лет всех ребят. Они сопровождают ребенка по всем следам его детства. Я едва научился говорить, он перекладывает «детишек в клетке», повторяет веселые сказки, разучивает строки из стихов в школе, поет свои песни. Но взрослый не расстается со своим любимым поэтом, читая стихи в его переводах, сонеты зарубежных поэтов, стихи самого Маршака.

Предлагаем вашему вниманию игру – поездку, посвященную С.Я. Маршак и его творчество. Знакомство с творчеством Маршака – детский праздник. Самуил Яковлевич Маршак всю жизнь был верным товарищем и хорошим другом детей. Он показал, что в стихах можно рисовать цветные картины мира, рассказывать занимательные и поучительные истории и сказки, можно вызывать в человеке медитацию, сочувствие несчастьям, учить мечте о будущем, веселиться и пытаться Работа.

3. Знакомство с биографией С.Я. Маршак (2 слайда)

(кнопка мыши переворачивает фото маршака на 2 слайде)

Самуил Яковлевич Маршак (1887-1964) – поэт, драматург, переводчик, литературный критик.

Родился в Воронеже в семье заводского оборудования, талантливый изобретатель. Отец поддерживал стремление к знаниям, интерес к миру, к людям. Ранние детские и школьные годы Самуил провел в городке Острогожск под Воронежем. В гимназии учитель многословия привил классическую поэзию, поощрял первые литературные опыты будущего поэта.Одна из поэтических записных книжек Маршака попала в руки В. Стасова, известного российского критика и искусствоведа, принявшего самое горячее участие в судьбе юноши. С помощью Стасовой переехал в Петербург, поступил учиться в одну из лучших гимназий. Все дни он проводил в Публичной библиотеке, где работал Стасов.

В 1904 году Маршак встретил М. Горького в доме Стасова, который очень заинтересовал его. Горький пригласил его к себе на дачу на берегу Черного моря, где Маршак лечился, учился, много читал, встречался с интересными людьми.Когда семья Горьких была вынуждена покинуть Крым из-за репрессий царского правительства после революции 1905 года, Маршак вернулся в Санкт-Петербург. К тому времени к тому времени переехал его отец.

Началась трудовая молодежь: прогулки на уроках, сотрудничество в журналах и альманах.

Несколько лет спустя Маршак отправился учиться в Англию, чтобы завершить образование, сначала в Политехническом, затем в Лондонском университете. Во время каникул много путешествовал пешком по Англии, слушал английские народные песни.Уже тогда начал работать над переводами английской баллады, которая впоследствии прославила его.

В 1914 году Маршак вернулся на родину, работал в провинции, публиковал свои переводы в журналах «Северные записки» и «Русская мысль». В годы войны занимался помощью беженцам.
С начала 1920-х годов участвовал в организации детских домов в Краснодаре, создал детский театр, в котором начал свою деятельность как детский писатель.

В 1923 году, вернувшись в Петроград, он написал свои первые оригинальные сказки в стихах – «Сказка о Outlume Mouse», «Fire», «Mail», в переводе с английских детских народных песен – «Дом, который построил Джек» и так далее. Кроме того, он возглавлял один из первых советских детских журналов – «Новый Робинзон», вокруг которого собирались талантливые детские писатели. Маршак был первым сотрудником М. Горького, создавшим издательство детской литературы (Детгиз).

В Дни Отечественной войны Маршак сотрудничал в газетах, высмеивая врага в пародиях, эпиграммах, политических памфлетах.В послевоенные годы вышли книги его стихов «Почта военная», «Был-Несбылица», поэтическая энциклопедия «Веселое путешествие от А до Я».

Маршак занимался многими переводами Сонетовым Шекспира и песен Р. Бернса, переводил стихотворения Дж. Китса, Р. Киплинга, У. Уотеруорта и других. За переводы Роберта Бернса Маршаку было присвоено звание почетного гражданина Шотландии.

Среди драматических эссе Маршака особенно популярны пьесы «Двенадцать месяцев», «Умные дела», «Дом Кошкина».

книг Маршака переведены на многие языки мира. Маршак прожил долгую жизнь с трагическими потерями и счастливыми безоблачными днями. Он писал много и о многом – от поэтических подписей под картинами до философских понятий о жизни. Он умер 4 июня 1964 года, работая до последнего дня.

Литературные произведения Маршака получили высокую оценку, он отмечен многими государственными наградами и литературными премиями. Но главное не в этом. Главное – это читательское признание, которое несомненно есть у Маршака.

4. Подготовка к игре-путешествию (3 слайда)

Будем путешествовать по маршрутному листу, где вы сами выберете конкурс.

5. Загадки С.Я. Marshaca (4 слайд)

Что перед нами:
Два ограбленных уха,
Перед колесом
А седло на носу? (Очки)

Начала работать
Черпала и копала.
Ели, ели дуб, дуб,
Сломал зуб, зуб (пила)

Подбей ему руку и клюшку.
Никого не жалко.
А за что бедолаге идти?
И за что он придет! (Мяч)

6. Угадай работу по прохождению.

Посидел утром на кровати
Стал рубашку одевать
В рукава заглянул руки –
Оказалось, это штаны ….
Вместо шляпы на ходу
Надел на сковородку (“Вот это что разбросано ») (5 слайд)

Люди спрашивают:
Кто это?
А девушка говорит:
– Это моя дочь.
Люди спрашивают:
– Почему у вашей дочери серые кисти?
А девушка говорит:
– Долго не стирала («Б / у полосатая») (6 слайд)

Дама передала в багаж:
Диван,
Квадрат,
Чемодан,
Картина, корзина, картон
И собачка («Багаж») (7 слайд)

Под праздник Нового года
Мы опубликовали заказ:
Пусть расцветет сегодня
Подснежников от нас!
Подснежник в лесу цветет,
Не вьюга в поту
А тот из вас бунтарь,
Кто скажет: не в поту! («Двенадцать месяцев») (8 слайд)

Бим – Бом! Тили – Бом!
Во дворе – высокий дом.
Резные вагоны стальные
Крашеные окна.
А на ковре лестницы –
Sladen gold pattern.
В узорчатом ковре
Приходящий утром кот … («Дом Кошкина») (9 слайд)

7. Из каких товарных объектов? (10 слайд)

1. Конверт («Почта»)
2. Кольцо (двенадцать месяцев)
3. Собака («Багаж»)
4. Котенок («Полосатый б / у»)
5. Сковорода («Вот что рассыпалось»)

8.Узнай лишнего зверька из сказки «Где обедали, Воробей?» (11 слайд)

Внимательно рассмотрите изображения животных и вспомните, кто обедал с воробьем. Если вы ответите правильно, то животное исчезнет. (Волк)

9. Музыкальная пауза (12 слайдов)

Дети поют и танцуют под песню «Куда пошли» на стихи С.Я. Маршак.

День простоял Веселый
Ранняя весна.
Гуляли после школы –
Я да ты со мной.

Куртки
Кепки –
Шла туда, где упала
В первый теплый день.

Шел где упал –
Просто наугад
Вперед и вправо,
И потом назад.

И затем обратно,
И затем по кругу,
И затем списание,
И затем бег.

Веселый рев
Да ты со мной
Весело вернулся
К вечеру домой.

Забавная часть –
Что мы падаем духом?
Развлекаемся друг с другом
Увидимся снова!

10.Исправить ошибки в названиях работ (13 слайдов)

• «Малыш в зоопарке» – «Малыши в клетке»
• «Семнадцать месяцев» – «двенадцать месяцев»
• “Откуда стул?” – “Откуда стол?”
• «Урок грубый» – «Урок вежливости»
• «Рассказ о знаменитом герое» – «Рассказ о неизвестном герое»
• «Мышкин дом» – «Кошкин дом»

11. Поделиться кроссвордом (14 слайдов)

1. Животное, с которым пообедали Воробей (морж)
2. По какой улице жил мужчина рассредоточился? (Бассейн)
3. Кто подарил кольцо «Падчерица»? (месяц апрель)
4. Животное, спевшее песню глупая мышка (конь)
5. Что было потеряно у багажницы? (Собака)
6. Как звали пожарного из стихотворения «Огонь»? (Кузьма)

12.Вспомните «Сказку о глупом мышонке» (15 слайдов)

Вспомните пропущенных персонажей из сказки (жаба и щука)

13. Характеристика слова (16-17 слайдов)

«Кто мне в дверь стучится
С толстой сумкой на _________ (пояс),
С цифрой 5 на медном румянце,
В синей форме __________ (кепка),
Это он,
Это он,
Ленинград ____________ (почтальон) “

Из какой линейки продуктов? («Почтовое отделение»)

“Открытая Ленская дверь –
Прыгающий огонь с __________ (полный),
Перед тем, как печь сожгла пол,
Влип на скатерть на ________ (стол)”,
Обегал стулья с треском,
Вверх на _______________ (занавески),
Стулья настенные дымовые,
Облизывает пол и ______________ (потолок) »

Из какой линейки продуктов? («Огонь»)

14.Прощай (18 слайд)

Песня о книгах (по мотивам «Маммонт Отель»)

Книгу прочитал – она ​​надежный друг!
Хочу ответить на вопросы.
Я хочу найти ответы. (2 раза.)

Пусть книга научит
Пусть книга расскажет.
Пусть верный жизненный путь она нам укажет.
Ведь такого не бывает в мире
Чтоб были безграмотные дети! (2 раза последние две строки)

Не заменит компа и еврея.
Пусть видит каждый ребенок в своей подруге.
Ведь чтение книг и наука –
Надежное средство от скуки.

15. Результат события. (19-20 слайдов)

На этом наше путешествие закончилось. И я хочу сказать словами А. Горького “Любите Маршака, учитесь у него!”

Поэзия для детей. Детские поэты

Маршак Самуил Яковлевич (1887-1964) – поэт, драматург, переводчик, литературовед. Родился в Воронеже в семье заводчика техники, талантливого изобретателя.Отец поощрял в детях тягу к знаниям, интерес к миру, людям. Ранние детские и школьные годы Самуил провел в городке Острогожск под Воронежем. В старших классах учитель литературы привил любовь к классической поэзии, поощрил первые литературные опыты будущего поэта. Одна из поэтических книг Маршака попала в руки известного российского критика и искусствоведа В. Стасова, который горячо интересовался судьбой молодого человека. Используя Стасова, он переехал в Петербург.Петербург, пошел учиться в одну из лучших школ. Целые дни он проводил в публичной библиотеке, где работал Стасов. В 1904 году в доме Стасова Маршак познакомился с М. Горьким, который относился к нему с большим интересом. Горький пригласил его к себе на дачу на берегу Черного моря, где Маршак лечился, учился, много читал, знакомился с интересными людьми. Когда ожесточенная семья была вынуждена покинуть Крым из-за репрессий царского правительства после революции 1905 года, Маршак вернулся в Петербург.Туда к тому времени переехал его отец. Начал трудоустройство молодежи: прогулки на уроках, сотрудничество в журналах и антологиях. Через несколько лет для завершения образования Маршак уехал учиться в Англию, сначала в Политехнический, а затем в Лондонский университет. Во время каникул путешествовал пешком по Англии, слушал английские народные песни. Уже начал работать над переводами английских баллад, которые впоследствии принесли ему известность. В 1914 году Маршак вернулся на родину, работал в провинции, свои переводы опубликовал в журналах «Северные записки» и «Русская идея».В годы войны занимался с детьми-беженцами. С начала 1920-х годов участвовал в организации детских домов в Краснодаре, создал детский театр, в котором начал свою деятельность как детский писатель. В 1923 году вернулся в Петроград, написал свои первые оригинальные сказки в стихах – «Сказку о глупом мышонке», «Огонь», «Почта», в переводе с английской детской народной песни «Дом, который построил Джек» и так далее. Вдобавок он вел один из первых советских детских журналов – «Новый Робинзон», вокруг которого собрались талантливые детские писатели.Маршак был первым сотрудником М. Горького, создавшим Издательство детской литературы (Детгиз). В годы Отечественной войны Маршак активно работал в газетах, высмеивая врага в пародиях, эпиграммах, политических памфлетах. В послевоенные годы вышли книги его стихов «Военная почта», «Правдивая сказка-фантастика, энциклопедия стихов счастливого пути от а до я». Маршак имеет множество переводов сонетов и песен Шекспира Р. Бернса, переводит стихи Дж.Китс, Р. Киплинг, У. Вордсворт и др. За переводы Роберта Бернса Маршак был удостоен звания почетного гражданина Шотландии. Среди драматических произведений переводчиков очень популярны отрывки из сказок «Двенадцать месяцев», «Умные вещи», «Кошачий домик». Книги Маршака переведены на многие языки мира. Он лауреат Ленинской премии (1963) и четырех Сталинских премий.

And, Be, CE Автобус номер двадцать шесть Стихи алфавита Багаж Белые медведи В гостях у королевы Роли-поли Гигант Верблюд Fun счет Весенняя песня Ветры, бури, ураганы… Волк и лис Воробьи Вот что кратно Где ужинал, Воробей? Где Питер, где Серж? Гиена Две кошки Десять этажей Дети рано ложатся спать Детский дом Дождь Удар, ветер, ветер Еж и лиса Живые буквы Жираф Зебра Зоопарк Кенгуру Кенгуру {2} Книга о книгах Кот и бомжи Котята (из английского фольклора) Круглый год Круглый год.Январь Круглый год. Февраль Круглый год. Март Круглый год. Апрель Круглый год. Май Круглый год. Июнь Круглый год. Июль Круглый год. Август Круглый год. Сентябрь Круглый год. Октябрь Круглый год. Декабрь, * Ландыш Лебеденко Львенок Львица Детеныши Мастер ломастер Медведь Пузыри Мяч Обезьяна Почему кота назвали котом? Первый день календаря Пингвин Пингвин Справка (Чешский фольклор; перевод) Приключение на дороге О бегемоте Пудель Радуга Радуга-дуга Красочная книга История неизвестного героя Роза Светильник на стол Сказка о глупом мышонке Сказка про умную мышку Слон Слон {2} Динго Совята Стог Тетя Тротт (английский фольклор) Тигренок Тихая сказка Усатая полосатая Февраль Фомка Красочная осень Цирк Цирк Дурова, * Цирк Чего я боялся Петра Что растет на дереве? Шакал Шесть котят Собака Exitosa

Я ел крекеры и пил кофе.Пудель. Смешные стихи Маршака про старуху и собаку. Иллюстрации к поэме «Пудель»

Самуил Яковлевич Маршак

(анекдоты про старуху и собаку)

Старушка на свете
Жила спокойно
Скушала сухари
И кофе пил.

А у старушки было
породистых собак,
мохнатых ушей
и купированного носа.

Старушка сказала:
– Я открою буфет
И косточку
Пудель
Отдам тебе на обед.

Идет в буфет,
Смотрит на полку
И пудель
На блюде
Сидит в буфете.

один раз
Старушка
Пошла в лес.
Возвращается
И пудель пропал.

Искал старуху
Четырнадцать дней
И пудель
По комнате
Я побежал за ней.

Старушка в саду
Горошек полированный.
Приходит с работы
И пудель мертв.

Старушка бежит
И вызывает врачей.
Возвращается
И пудель здоров.

По скользкой дорожке
В вьюгу и на морозе
Спуститься с горки
Старушка и собака.

Старуха в калошах
А собака босиком.
Старушка скачет
И собака – сальто!

По улице
Курица
Ведет цыплят.
Цыплята тихо
Гудок и свист.

Бросился за
Собака за цыпленка
Куриный пудель
Клюнул в нос.

Старушка и пудель
Смотрели
В окно
Но вскоре на улице
стало темно.

Старушка спросила:
– Что делать, моя собака? –
И подумал пудель
И принес спички.

Старуха трясла
Stocking ball,
А пудель молчит
Я вытащил мяч.

Весь день по квартире
Катал-катал,
Запутал старуха
Кота заворачивала.

Старушке в подарок
Прислали кофейник,
И пудель – хлыст
И медный ошейник.

Старушка счастлива
И пудель не доволен
И просит подарков
Отправь обратно.

Самуил Яковлевич Маршак – известный деятель советской культуры, переводчик, поэт, драматург, выдающийся детский писатель.

С.Я. Маршак «Пудель»: первые издания

Детские произведения С.Я. Маршака можно отнести к разным жанрам: песни, счетные стихи, загадки, стихи, поговорки и другие. Поэма Маршака «Пудель» впервые была опубликована в издательстве «Радуга» в 1927 году.В 1928 году издательство «Гиз» переиздало произведение, украсив текст иллюстрациями В.В. Лебедева.

Этот талантливый и уже известный художник-живописец пришел в детский отдел государственного издательства к С.Я. Маршак в 1924 году и несколько лет возглавлял художественную редакцию. Работая над иллюстрациями к детским работам, в том числе к «Пуделю», он стремился создать четкие и убедительные изображения. Отдел возглавляли два выдающихся деятеля культуры, оба были его редакторами, литературными и художественными.Позже, в сентябре 1933 года, вместе они создали издательство «ДетГиз».

Иллюстрации к поэме «Пудель»

«Пудель» также были созданы другими издательствами. Для С.Я. Маршака, большое значение имело оформление его книг. В 1960 году книга вышла в газете «Детский мир» с иллюстрациями М.П. Митурича-Хлебникова. Это одно из самых ярких и редких изданий «Пуделя». С.Я. Многие свои работы Маршак опубликовал в дизайне М. П. Митурича. Иллюстрации в детских книгах чрезвычайно важны.Они помогают маленькому читателю лучше понять произведение и усвоить его. Живопись и поэзия в детских книгах неразрывно связаны.

С.Я. Маршак «Пудель»: анализ произведения

Рассмотрим творчество известного поэта более подробно. Самуил Яковлевич Маршак часто вносил изменения в стихи. Пудель также несколько раз редактировался. Финальная версия стихотворения доступна современному читателю. Нет строчки про шуточное приключение старухи с пуделем на рынке, про погоню за кошкой и те строчки, где собака помогает уставшей бабушке стирать белье.Издание 1960 года с иллюстрациями М. Митурич включил вариант, который не изменился. Здесь есть строчки о катании героев поэмы с горы, которых не было в ранних изданиях.

«Пудель» рассказывает историю жизни старушки и ее игривого пуделя. Произведение состоит из 18 строф, четверостиший и пяти стихов. Поэму можно разделить на 9 микротем, каждая из которых занимает две строфы. Первая микротема знакомит с героями произведения, затем каждая подтема рассказывает о приключениях старухи и проделках ее пуделя.Итак, вторая микротема о том, как пудель попала в буфет на блюде, третья – о проказе пуделя, который две недели прятался за спиной старушки, затем подтема о том, как пудель притворился мертвым, пятый – о веселье героев на ледяной горке. В шестой части рассказывается о том, как собаку клюнул цыпленок, в седьмой – о пуделе-помощнике, в восьмой – о том, как пудель запутался в нитках. Девятая часть – заключительная. О том, как старушке подарили поводок и ошейник, и о реакции на это пуделя.

Произведение написано легким ритмичным слогом. Линии рифмуются крест-накрест. Это было то, что С.Я. Маршак. «Пудель» – одно из самых переводимых произведений.

Стихотворение хорошо воспринимается – даже юные читатели просто понимают сюжет произведения. Легкий юмор в описании шалостей пуделя позволяет с удовольствием перечитать стихотворение.

Старушка на свете
Жила спокойно
Ела крекеры
И кофе пил.

А у старухи было
Породистая собака,
Лохматые уши
И купированный нос.

Старушка сказала:
– Я открою буфет
И косточку
Пудель
Отдам тебе на обед.

Идет в буфет,
Смотрит на полку
И пудель
На блюде
Сидит в буфете.

один раз
Старушка
Пошла в лес.
Возвращается
И пудель пропал.

Искал старуху
Четырнадцать дней
И пудель
По комнате
Я побежал за ней.

Старушка в саду
Горошек полированный.
Приходит с работы
И пудель мертв.

Старушка бежит
И вызывает врачей.
Возвращается
И пудель здоров.

По скользкой дорожке
В метель и на морозе
Спуститься с горки
Старушка и собака.

Старуха в калошах
И собака босиком.
Старушка скачет
И собака – сальто!

На улице
Курица
Ведет цыплят.
Цыплята тихо
Гудок и свист.

Бросился за
Собака за цыпленка
Куриный пудель
Клюнул в нос.

Старушка и пудель
Смотрели
Из окна
Но вскоре на улице
Стало темно.

Старушка спросила:
– Что делать, моя собака? –
И подумал пудель
И принес спички.

Старуха трясла
Stocking ball,
А пудель молчит
Я мяч вытащил.

Весь день по квартире
Катал-катал,
Запутал старуха
Кота заворачивала.

Старушке в подарок
Прислали кофейник,
И пудель – хлыст
И медный ошейник.

Старуха счастлива
И пудель не довольна
И просит подарков
Отправь обратно.

День поэзии Маршака в детских библиотеках. Фотоотчет «Международная акция» VI День поэзии С. Маршака в детских библиотеках.Акции «IV День поэзии С.Я. Маршака в детских библиотеках »

Акция «IV День поэзии С.Я. Маршака в детских библиотеках »

Библиотеки Шатурского района приняли участие в международной акции «IV День С.Я. Маршака в детских библиотеках », организованного Воронежской областной детской библиотекой при поддержке Управления культуры Воронежской области. Дата проведения международной акции – 27 октября 2016 года – приурочена ко дню рождения С.Я. Маршак (3 ноября).

Основная идея акции – чтение произведений поэта представителями нескольких поколений поклонников его творчества. Основные цели акции – популяризация творческого наследия С.Я. Маршак, уроженец Воронежской области, расширение международного и межрегионального сотрудничества, а также социального партнерства.
27 октября в 10.00 юные читатели Шатурской межпоселковой районной библиотеки, воспитанники МБДОУ №25, отправился в литературное путешествие «Дом, который построил Маршак». Детям была представлена ​​электронная презентация «Самуил Яковлевич Маршак», в которую вошли детские и семейные фотографии поэта, фотографии его встреч с детьми и выступлений перед детской аудиторией. Сотрудники библиотеки с помощью электронной презентации познакомили ребят с биографией писателя и его книгами. Большой интерес вызвала инсценировка игры по поэме «Волк и Лисица» в исполнении педагогов.Надев костюмы, они перевоплотились в героев произведения. Дети читали стихи из серий «Веселый граф», «Веселая азбука», «Дети в клетке», участвовали в отгадывании загадок по книге С.Я. Маршак «Радуга – Арка». Ведущая праздника проинформировала ребят, что С.Я. Маршак был не только детским писателем, но и талантливым переводчиком. Он переводил на русский язык, прекрасно зная иностранные языки, и произведения Р. Бернса, и В. Шекспира, и детские книги Д.Родари, и Л. Кэрролла, и Р. Киплинга, а для самых маленьких он переводил забавные стишки английской народной поэзии. Некоторые из них ребята слушали с большим удовольствием. Красочная книжная выставка «Солнечный поэт детства» познакомила юных посетителей библиотеки с другими произведениями С.Я. Маршак. Многие дети, увлеченные яркими обложками, подходили к выставке, смотрели книги и читали стихи наизусть. В завершение мероприятия состоялся просмотр мультфильма по сказке Маршака «Теремок».А самым приятным моментом встречи стала передача маленьким читателям наборов для раскрашивания по произведениям Маршака «Раскрась сказку», которые сотрудники библиотеки сделали своими руками.
Радовицкая библиотека для воспитанников детского сада №27 провела громкие чтения С.Я. Маршак “Курица Ряба и десять утят”.
В школе Туголес ребята с 4-х классов в форме презентации познакомились с биографией и творчеством известного поэта и драматурга.Дети читали вслух свои любимые стихи, английские песни в переводе Самуила Яковлевича и даже поставили стихотворение «Вот как рассеянно», вместе с классным руководителем показывали анекдоты Маршакова, а также смотрели мультфильмы по чудесным стихотворениям поэта «Откуда взялось? воробей обедает? ” и «Книги Гришкина». Основная задача мероприятия – привить детям любовь к чтению художественной литературы, развить память, внимание, культуру общения, воспитать хорошее отношение к людям. Лучшие читатели получили призы.

«Кто стучится в мою дверь с толстой сумкой на поясе…» – кто не знает этих стихов! А вот Пышлицкую библиотеку посетил вовсе не почтальон, а любимый детский писатель Самуил Яковлевич Маршак. В тот день в библиотеку пришли мальчики и девочки из Пышлицкой школы. Ребята узнали, что Маршак начал писать стихи еще в раннем детстве. Но он писал не только стихи, но и сочинял пьесы, то есть был прекрасным детским драматургом. По его пьесам были сняты как мультфильмы, так и художественные картины.Участники мероприятия прочитали по ролям отрывок из спектакля «Двенадцать месяцев». Затем они разгадывали загадки, которые С.Я. Маршак. В завершение встречи все ознакомились с книгами, представленными на книжной выставке «Любите Маршака, учитесь у него!»
В библиотеке пос. У ЦУС «Мир» у самых маленьких посетителей – воспитанников МБДОУ «Детский сад №20» было литературное знакомство «С.Я. Маршак. Знакомая поэзия из детства». Ребятам предстояло познакомиться с новыми для них произведениями Маршака и запомнить уже знакомые.Дети очень эмоционально восприняли чтение стихотворения «Вот такой рассеянный», и очень ярко показали в лицах стихотворение «Котята». На «привале» все с удовольствием отгадывали авторские загадки «Что впереди» и «Вопрос – ответ». К акции присоединились и ученики 1 класса. Ребята познакомились с С.Я. Книги Маршака «Двенадцать месяцев», «Кошкин дом», «Почта», по которым создавались мультфильмы.
Для детей младшего школьного возраста в библиотеке Коробова прошел литературный час «Читаем добродушного Самуила Маршака».Дети познакомились с творчеством поэта, вспомнили героев его произведений. Они помогли Даме найти пропавшую собаку, а рассеянный мужчина сыграл с ними в игру «Скажи мне слово». Библиотекарь Пучкова В.Д. загадывал детям загадки. В заключение ребятам предстояло узнать героев «Сказки о глупой мышке» по картинке и ответить на вопросы: «Кто страшно спел?», «Кто сладко спел?», «Что случилось с мышонком?». и др. Ребята показали отличное знание произведений писателя.
27 октября МБУК «Черустинская библиотека» пригласил самых юных читателей на литературно-игровую программу «В гостях у С. Маршака». Книжная выставка-подсказка «С. Ю. Маршак – детям », где на каждый конкурс можно было найти ответ или подсказку:« Назови сказку »,« Найди слово »,« Продолжи стихотворение »,« Найди ненужное »и др. Также, ребята разгадывали головоломки, загадки, и в этом им помогал человек, разбросанный с улицы Бассейной, а по окончании мероприятия все получили сладкие призы.
Сектор библиотечного обслуживания Бакшеевского СКДЦ МБУК также принял активное участие в акции. «Чудный Маршак» пригласил детей в литературное путешествие Бакшеевской библиотеки. Ребята познакомились с Маршаком-поэтом, сказочником, драматургом, переводчиком. В этом им помогли его работы, которые были представлены на книжной выставке. Дети охотно читали стихи из книги «Дети в клетке», внимательно слушали сказку о глупой мышке, а затем отвечали на вопросы викторины «Чьи это слова»; принял участие в постановке встречи Лисицы и Волка из сказки «Теремок».В библиотеке Мишерона Мишеронской школы для учащихся 1-2 классов прошла акция «В гостях у С.Я. Маршака». Ребята вместе с библиотекарем Ириной Стеценко отправились в путешествие по творчеству писателя. Дети отгадывали загадки, отгадывали произведения по отрывкам, участвовали в конкурсах. Мероприятие завершилось просмотром мультфильма «Книги Гришкина».
Умные и добрые книги Самуила Яковлевича Маршака встречают нас в раннем детстве и сопровождают в детском саду и школе, помогая разобраться в окружающем мире, вырасти хорошими людьми, а потом, уже став родителями, сделать мир своим дети яркие и увлекательные.Стихи и сказки Маршака хорошо запоминаются, потому что они простые, но содержательные, серьезные, но наполненные юмором.

Маршак – это … Это наше детство, первое знакомство с литературой. Это наши школьные годы и наша молодость. Это юность с сонетами Шекспира, стихами многих зарубежных авторов. Это зрелость и удивление от чтения уже знакомых строк вашим детям. Это мудрость взросления, радость встречи всей семьей, Рассеянного Человека и Дженни, потерявшей туфлю, и животных в зоопарке, котят, мышей… Весь этот чудесный мир детства, который всегда с тобой.

С.Я. День рождения Маршака был приурочен к VI Международной акции «День поэзии С.Я. Маршака в детских библиотеках» … 26 октября всех любителей творчества замечательного детского поэта, переводчика, критика, драматурга пригласили принять участие. приняли участие в акции наших воронежских коллег – сотрудников Воронежской областной детской библиотеки.

Библиотеки Невская центральная библиотечная система уже второй раз участвуют в столь масштабной акции.День С.Я. Маршак проводится на одном дыхании, весело и задорно. В этом году библиотекари организовали мероприятия разного формата для юных и взрослых читателей.

Для учащихся школы № 627 сотрудников библиотека № 1 имени Н.К. Крупская подготовила литературное путешествие, в которое ребята отправились вместе с заслуженной артисткой России, актрисой театра имени Ленсовета Натальей Николаевной Немшиловой. Вспоминая стихи С.Я. Маршака, ребята встретили Пуделя и его любовницу, на вокзале встретили Человека, разбросанного с Бассейной улицы, и даму с большим багажом, сели на волшебный поезд и отправились в сказочную Англию к маленьким феям Робину Бобину Барабеку и английская королева.

Утренник для дошкольников «Поэт страны детства» в библиотеке им. Н. Рубцова не обошлось и без подарков. Дети подарили библиотеке детские книжки, сделанные их родителями, подготовили для всех участников театральную миниатюру. И, конечно же, было очень весело: библиоистория о детстве поэта и его творческом пути сопровождалась поэтической викториной «Рифмы», видео-загадками «Портрет героя», загадками самого Маршака «Что впереди». из нас?” – ребята с удовольствием справились со всеми поставленными задачами!

IN Рыболовная библиотека №6 Во время литературной встречи «Верховая езда на радуге», г.Петербургский поэт Лаерт Олимпович Добровольский не только читал стихи, но и в игровой форме рассказывал детям о героях произведений: зебрах, слоне, тигренке, разбросанных с Бассейной улицы.

С энтузиазмом дошкольники детского сада № 125 присоединились к кукольному спектаклю «Кошкин дом». Ребята сыграли небольшой отрывок из сказки, спели всем известную песню «Тетя, тетя Кошка, посмотрите в окно». В этот день дети также прочитали стихи Маршака, продемонстрировав свои первые навыки чтения, и Л.О. Добровольский прочел для юной публики собственные произведения.

Веселый экзамен по маршакологии прошел в библиотеке № 7 для дошкольников старшей группы детского сада № 1. Ребята посетили библиотеку впервые, поэтому им было чрезвычайно интересно вспомнить веселые стихи, сказки и т. Д. песни классиков русской детской литературы, отгадывать загадки, участвовать в викторине о героях Маршака. Вместе со взрослыми общими усилиями мы разобрали «Путаницу», которая превратилась в несколько стихотворений.

26 октября первоклассники отправились в импровизированное путешествие по детской библиотеке № 8 … На каждой остановке встречали литературных героев: девушку из стихотворения «Багаж», которой ребята помогли найти собачку. , почтальон из произведения «Почта» и рассеянный из стихотворения «Вот как рассеянный». Первоклассники дружно прочитали стихотворение «Где обедал воробей?» Фарфоровый воробей в руках детей «перелетел» от одного животного, изображенного на картинке, к другому.Литературные задания чередовались с подвижными пятиминутными играми с мячом.

Более 20 человек приняли участие в создании ролика во время поэтического марафона «Прочтите С. Я. Маршака всей семьей» детская библиотека № 10 им. Н. Носова … Читатели от 3 до 60 лет обратились к богатому литературному наследию поэта. Веселые, поучительные детские стихи спели дети и родители. Сонеты выбрали подростки и люди элегантного возраста! Мамы с удовольствием вспоминали, и, меняя голос, читали роли из «Кошачьего домика».Стихотворение «Где обедал воробей» очень понравилось дошкольникам. Среди хитов среди читателей были «Усы-полосатые», «Где обедал воробей» и другие произведения.

Дошкольников пригласили на интерактивный литературный час «Обо всем на свете» подготовительные группы детская библиотека № 11 … Дети отгадывали загадки, играли роли героев произведений поэта: кто-то повторил подвиг Неизвестного героя, осторожно наступая на тонкую веревку, заменяющую карниз, прижимая спасенную девушку к груди.Кто-то, как умная мышка, дразнил кошку и играл с ней в Кошек и Мышей. Некоторые ребята сначала пытались жонглировать мячами, закидывая их в шляпу, как в стихотворении «Цирк». Те, кто не боится темноты, на ощупь узнают «Чего боится Петя».

В детской библиотека № 12 юные читатели хором прочитали стихотворение в стихах «Вот как рассеянный», а также решили кроссворд, состоящий из авторских загадок Маршака. В завершение мероприятия школьники посмотрели мультфильм по сказке «Глупая мышка».

26 октября в библиотеке № 13 состоялся медиа-тур для воспитанников старших и подготовительных групп детского сада №133. На трех станциях ребята узнали интересные факты биографии С.Я. Маршак, смотрел отрывки из мультфильмов по его произведениям. На станции Театральная дети красиво прочитали стихи: «Багаж», «Пудель», «Гвоздь и подкова», «Где обедал воробей», сделали забавную постановку сказки «Волк и Лисица». Но изюминкой программы, конечно же, стало стихотворение «Дом, который построил Джек», проиллюстрированное маленькими гостями библиотеки.

В ЦРБ им. Л. Соболева Вместе с детьми из 334 школ во время литературного путешествия они познакомились с детством С.Я. Маршак, который начал писать стихи в 4 года, а к 11 годам уже написал несколько стихотворений и даже перевел древнеримскую оду. Ребята читают стихи С.Я. Маршак из серии «Дети в клетке», сыгравший мячом на стихотворение «Бал», посмеялся над приключениями Пети и Сережки из стихотворения «Где Петя, где Сережа?», Переживал за Рассеянного человека из Бассейная улица.

ИН Центральная детская библиотека На уроке литературы «Ко дню рождения Маршака» стихи прочитали все: библиотекари, ученики 689 школы, учителя, родители. Радостное, веселое, познавательное, необычное – так можно описать мероприятие. Ученики второго класса эмоционально читали избранные стихи наизусть, решали головоломки по мотивам цикла «Дети в клетке». Участники встречи очень трепетно ​​отнеслись к стихотворению современного воронежского школьника Тимофея Гармонова, земляка Маршака:

«Наверное, еще не умел ходить
И просто отвык от манекена
Но в ряду всяких важных вещей
Я уже слушал ваши добрые книжки.
Мама про мышей читала
О том, как сгорел кошачий домик,
И уже было понятно, что Маршак –
Любовь от корки до корки ».

Думаю, вы, уважаемые читатели, согласитесь, что Маршак неиссякаем. Это старый друг, в книгах которого всегда можно найти строчки о себе. Он навсегда остался в душе четырехлетним озорным ребенком, сохранил детское восприятие мира. Поэтому я надеюсь, что вы согласитесь, что Маршак – это вся Вселенная!

Я.Г. Назаровская, куратор Центра чтения

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ

КРАСНОСУЛИНСКИЙ РАЙОН

«ВНЕЗАПНАЯ ЦЕНТРАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА»

ДЕТСКИЙ ОТДЕЛ

Международная акция

« В день поэзии С.Я. Маршака в детских библиотеках »

Очерк литературного часа

«А потом обязательно Маршака прочтем… “

Библиотекарь 1 категории детского отделения МБУК КСР

Место проведения: МБУК КСР ИКБ Детское отделение

Красный Сулин

2017

Увидеть вечность в мгновение ока

Огромный мир в песчинке

В одной горсти – бесконечность

И небо в цветочной чаше.

(В. Блейк, перевод С. Я. Маршака)

Цель мероприятия: знакомство с жизнью и творчеством С.Я. Маршак.

Задач:

– знакомство с основными произведениями писателя;

– выявление особенностей его творчества;

– осведомленность С.Я. Вклад Маршака в развитие отечественной детской и переводной литературы.

Оснащение:

– визуальные эффекты: презентация «О жизни и творчестве С. Я. Маршака»;

– оборудование: компьютер, проектор.

Методы и приемы: словесный (разговор, рассказ), визуальный (метод иллюстрации, демонстрационный метод), практический (игровой метод).

План мероприятия:

Ход события

1. Организационный момент

Приветствие детей, проверка их готовности к разговору.

Обновление знаний

Ребята, сегодня мы с вами – участники Международной акции «День Победы С.Я. Поэзия Маршака в детских библиотеках ». Итак, давайте проведем небольшой литературный час. И он будет называться -« А потом обязательно прочтем Маршака … ». Почему? Да, потому что после него, наверное, захочется еще раз- прочтите стихи любимого детского поэта.

Давайте вспомним, кто такой Маршак и, может быть, кто-то вспомнит стихи этого замечательного поэта.

Итак:

Slide 1:

Слайд 2:

Слайд 3 : Родители будущего поэта

Слайд 4:

Слайд 5: А началось все, когда Маршаку было всего 4 года, уже тогда он пытался сочинять стихотворные строки.В 12 лет Самуил Яковлевич писал целые стихи.

Слайд 6:

Слайд 7:

Слайд 8:

Слайд 9:

Слайд 10:

Слайд 11:

Слайд 12:

Слайд 13:

Слайд 14:

Слайд 15:

Slide16:

Слайд 17:

Слайд 18:

Слайд 19:

Слайд 20:

Слайд 21:

Первый просмотренный мультфильм по стихотворению С.Я. Маршак – «Багаж»

Следующий мультик, который я посмотрел, был «Дом, который построил Джек».

Ролевое чтение (построчно) «Дом, который построил Джек». Я предложил ребятам обсудить, как построено это стихотворение – (появляется новый персонаж), новые строки добавляются к предыдущим строкам с помощью слова , которое соответствует … Мое следующее предложение – взять это стихотворение за образец и попытаться сочинить собственное стихотворение «Вот школа» или «Вот класс», добавив как персонажей, так и предметы.Получилось интересно. Дети с удовольствием читают их произведения.

Затем детям был показан трейлер книги «Двенадцать месяцев»:

Затем мультфильм на стихи С.Я. Маршак “О мальчиках и девочках”. После этого читателям было предложено так же интересно рассказать о себе, о своих увлечениях, интересах, увлечениях.

Ближе к завершению нашей встречи – просмотр мультфильма «Хизер Мед»:

Читатели познакомились и узнали значения слов: Шотландия, Пикты, вереск, мед.Прочитав стихотворение, мы попытались с детьми выяснить, почему в 1942 году, то есть во время Второй мировой войны, Маршак перевел это стихотворение, чтобы порассуждать, почему старый пикт совершил такой ужасный поступок, что такое героизм.

И в завершение мероприятия – традиционные фотографии на память выставки с книгами любимого поэта.

Список литературы:

Галанов, Б.E. С.Я. Маршак. Жизнь и творчество / Б. Галанов. – М .: Детская литература, 1965, – 311 с.

Маршак, С.Я. Лирические эпиграммы / С. Маршак. – М .: Советский писатель, 1970. – 96 с.

Маршак, С. Я. Избранные переводы / С. Маршак. – Детгиз, 1959. – 512 с.

Маршак, С.Я. Сказка: Рассказы в стихах / С. Маршак. – М .: Детская литература, 1983. – 159 с., Илл. – (Школьная библиотека).

– фото С.Я. Маршак

– фото С.Я. Маршак

– жена С.Я. Маршака С.М. Маршак

– фотоархив С.Я. Семья Маршака

Ожегов С. И. Словарь русского языка: 70 000 слов / Под ред. Н.Ю. Шведова. – 22-е изд., Стер. – М., Рус. язык, 1990

Ольга Житенева

31 октября 2018 г. , в рамках Международная акция «» VI День поэзии C … Маршак в детских библиотеках », в детской городской библиотеке имени … Ю.Ф. Третьяков, Борисоглебск, игра-путешествие « Солнечный поэт детство » … На встречу с героями произведений С. Маршак пришли воспитанники МБДОУ БГО Центр развития ребенка – детский сад № 11 … Мероприятие началось с просмотра мультфильма по мотивам поэта. Стихотворение «Мороженое» озвучено авторским голосом.Затем руководитель, заведующая библиотекой H … Мананникова А. рассказала о жизни и творчестве выдающегося детского поэта , переводчика, уроженца Воронежской области С.Я. Маршак полюбился многим поколениям читателей разных стран … После этого юные гости библиотеки отправились в путешествие по страницам произведений Маршака … Ребята сделали остановки на станциях «Пазлы» , «Мюзикл» , где выполнялись различные задания : исправлять ошибки в названиях произведений С.Я. Маршак , догадываюсь, работает по отрывкам. Дошкольники вспомнили «Сказка о глупой мышке» , найдя недостающие картинки по видеосюжету сказки, «Сказал слова« всем зрителям в стихах «Почта» , «Огонь» , «Усатый – полосатый» … Вопросы игры-путешествия раскрыли многогранный талант писателя, который писал стихи и пьесы, сочинял загадки, был хорошим переводчиком с английского… Дети узнали, что 28 октября 2015 года в Воронеже установлен памятник С.Я. Маршак … Студенты Борисоглебского филиала Воронежского государственного университета – участники театра кукол «Б-ба-бо» под руководством кандидата филологических наук, доцента кафедры начального и среднего профессионального образования. В.Н.Пугач показал юным зрителям спектакль по произведению Маршака «Кошачий домик» . Библиотекарь Л … И. Березовская познакомила ребят с выставкой книги «Такой любимый Маршак ». , которым было выпущено 5 изданий. В заключение участники игры получили в подарок флажки с логотипом акций .

Публикации по теме:

Международная кампания «Свеча памяти» Пусть зажгется свеча, как символ веры, Горит о тех, кто был предан сверх меры, Кто сложил голову за мир земной… Зажжем свечу на вечный покой.

в рамках Недели «Русский язык» Цель: Развитие речи и формирование интереса к художественному слову, умение чувствовать красоту и выразительность.

Нам не дано предсказать, Как наше слово ответит И сочувствие нам дано, Как дана нам благодать. Ф. Тютчев. 21 марта – Всемирный день.

Фотоотчет «День детских изобретений» Ежегодно 17 января весь мир отмечает День детских изобретений или День детских изобретателей.Этот праздник посвящен всем юным изобретателям.

Вы можете помнить только то, что знаете. Если детям расскажут о войне, Им будет что вспомнить. 4 мая 2018 г. в 11:00 одновременно в разн.

Международная акция «Читаем детям о войне». Наша группа «Мечтатели» приняла участие в акции «Читаем детям о войне». Сотрудники библиотеки.

Тема космоса детям всегда интересна. Поэтому 12 апреля, в день космонавтики, педагоги проводят праздники, конкурсы, просветительские мероприятия.

.

Автор На чтение 18 мин. Просмотров 1 Опубликовано 14.03.2021

Инфоурок
›

Литература
›Презентации›Презентация по теме «Творчество поэтов Я.Л.Аким, В.Д.Берестов, Б.В.Заходер, И.П.Токмакова»

Автор Андрей Измаилов На чтение 7 мин. Просмотров 1 Опубликовано 23.06.2021