Прочитай строки из сказки к чуковского путаница запиши кто из персонажей сказки произнес свою речь

Использована рабочая тетрадь «Литературное чтение» 2 класс, Бойкина, Виноградская, страницы 42-50.

УКМ «Школа России»

Раздел «О братьях наших меньших»

1. Дополни выставку книгами, которые соответствуют теме.

На выставке уже есть книги В. Берестова «Кошкин щенок», С. Михалкова «Мы везём с собой кота», В. Бианки «Как муравьишка домой спешил» и В. Сутеева «Кто сказал Мяу».

Дополним выставку книгами:

1. Т. Александрова «Медвежонок Бурик»
2. Г. Балл «Желтячок»
3. Б. Заходер «Русачок»
4. В. Сутеев «Мешок яблок»
5. М. Горький «Воробьишко»
6. Б. Житков «Мангуста»
7. М. Пришвин «Изобретатель»

2. Придумай историю про приключения маленького птенчика или зверька. Начни рассказывать так: Однажды мама-курица, гуляя по берегу маленького неглубокого прудика, увидела в прибрежных камышах жёлтого беззащитного утёнка. Он потерялся и был очень напуган…

Мама-курица пожалела утёнка и отвела его к себе во двор. Разные птицы обступили утёнка и стали думать, как найти его родителей. Но в это время от пруда поднялась мама-утка.

Она увидела сыночка и обрадовалась. Она поблагодарила курицу за заботу и сказала, что если встретить её цыплят в воде, обязательно отведёт их к маме.

3. Возьми в библиотеке книгу Андерсена «Гадкий утёнок». Прочитай её. Похожа ли эта сказочная история на ту, которую ты придумал сам? Данные сравнения занеси в таблицу.

Жанр: сказка о животных /-/ сказка о животных.

Герои: гадкий утёнок, лебеди, обитатели двора /-/ утёнок, курица, утка, обитатели двора.

События: гадкого утёнка обижали, он убежал, вырос и стал лебедем /-/ курица нашла утёнка, спасла его, вернула маме-утке.

Чем произведение заканчивается: гадкий утёнок становится лебедем и находит своих /-/ мама-укта забирает пропавшего утёнка.

4. Рассмотри обложку книги. Какую информацию она содержит?

На обложке мы читаем название книги: «Ребята и утята», а также имя автора: Михаил Пришвин.

5. Докажи, что произведение Пришвина «Ребята и утята» является рассказом. Используй слова и словосочетания.

Это произведение является рассказом, потому что: написано прозой, в нём отсутствуют рифма и ритм, в основе лежит реальное событие, у его героев разные характеры и они совершают разные поступки.

6. Прочитай разные варианты плана к рассказу Пришвина. Какой из них тебе больше всего понравился? Объясни свою позицию. Составь свой план.

Мне больше всего понравился второй вариант плана. Он сделан в форме заголовков к четырём частям рассказа. Но по этим заголовкам непросто представить, о чём идёт речь в каждой части.

Первый вариант плана более содержательный, но не такой красивый. По его пунктам можно понять о содержании частей.

Третий вариант слишком затянут, в его пунктах много лишних слов.

План к рассказу Пришвина «Ребята и утята» для 2 класса

1. Дорога к озеру.
2. Встреча с мальчишками.
3. Укор взрослого.
4. Счастливого пути, утята!

Е. Чарушин «Страшный рассказ»

1. Объясни, почему рассказ так называется.

Рассказ называется страшным, потому что его герои сильно испугались.

2. Составь план рассказа, используя подчёркнутые слова в тексте.

1. Мальчики одни.
2. Легли спать.
3. За дверью кто-то топает ногами.
4. Пришли папа с мамой.

3. Дополни данные слова другими. Составь связанные друг с другом словосочетания. На их основе придумай предложения. Запиши рассказ.

Дополним словами: остались одни, какие храбрые, услышали как, испугались, закрылись одеялом, по углам, свернулся шариком, да это ёжик, остался жить.

Рассказ про мальчиков, которые боялись ёжика для 2 класса.

Однажды мальчики остались дома одни. Они легли спать и говорили друг другу, какие они храбрые.

Вдруг они услышали, как за дверью кто-то топает ногами. Мальчики испугались и закрылись с головой одеялом.

Потом пришли папа с мамой и стали смотреть по углам. Кто-то пробежал в угол и свернулся шариком. Да это ёжик!

Ёжик остался жить в доме и часто топал ногами. Но теперь его никто не боялся.

Б. Житков «Храбрый утёнок»

1. Подчеркни слова, близкие по смыслу к слову храбрый.

Подчёркиваем: самоотверженный, готовый прийти на помощь, смелый.

2. Какой был утёнок? Опиши его. Найди подтверждения в тексте.

Утёнок был маленьким, но очень смелым. Он не испугался стрекозу и схватил её клювом.

3. Представь, что на месте цыплёнка оказался мальчик Алёша. Какое событие тогда бы легло в основу рассказа?

В основу рассказа могли бы лечь оба события. По теме подходит ситуация, когда взрослый мальчик отбирает у малышей конфеты. Также подходит ситуация, когда на детскую площадку прибегает злая собака.

Другой вариант рассказа про мальчика Алёшу можно прочитать, перейдя по ссылке.

4. Придумай начало своего рассказа. Начни со слов, которые есть в произведении.

Каждое утро ребята собирались во дворе и играли в песочнице.

5. Рассмотри рисунки. Расскажи, что на них изображено, составь план.

На первом рисунке большой мальчик отбирает у малыша конфету. Но приходит Алёша и даёт хулигану сдачу.

На втором рисунке малыши пугаются большой собаки. Но появляется Алёша и прогоняет её.

План рассказа про Алёшу по рисункам

1. Появление хулигана или собаки.
2. Испуг малышей.
3. Появление Алёши.
4. Изгнание хулигана или собаки.

6. Подведи итог, сделай вывод.

С тех пор хулиган больше не приставал к малышам. 

Или: С тех пор собака больше не прибегала к песочнице.

А мальчик Алёша стал героем двора.

Пишем статью в школьную стенгазету.

1. Обсудите с другом. Что такое школьная стенгазета? Чему она бывает посвящена?

Школьная стенгазета — это рукописное литературное издание в виде плаката. который вешают на стену. Она заполняется школьниками, которые пишут статьи, рассказы, рисуют иллюстрации и делают фотографии.

Стенгазета может быть посвящена важному событию, празднику или какой-то теме.

2. Какие источники информации вы будете использовать для статьи «Как помочь животным в зимнее время».

Для такой статьи я воспользуюсь информацией в интернете о том, как живут звери и птицы в зимнее время года.

3. Определите последовательность изложения фактов, составьте план вашей статьи, выберите слова, которые можно использовать. Запишите рассказ.

План статьи в стенгазету для 2 класса

1. Зима — суровое время года.
2. Долг каждого человека.
3. Как помочь лосям.
4. Как помочь птицам.
5. Вывод-заключение.

Пример написанной по этому плану статьи на тему «Как помочь животным в зимнее время» можно прочить, перейдя по ссылке.

Проверим себя и оценим свои достижения.

1. Соотнеси авторов произведений и названия.

«Страшный рассказ» — Е. Чарушин

«Кошкин щенок» — В. Берестов

«Ребята и утята» — М. Пришвин

«Храбрый утёнок» — Б. Житков

«Музыкант», «Сова» — В. Бианки

Алгоритм действий: открыть содержание, найти нужный раздел, найти название произведения, посмотреть его автора.

2. Какое произведение тебе больше всего понравилось в этом разделе? Запиши его название.

Стихотворение: В. Берестов «Кошкин щенок»

Рассказ: В. Бианки «Музыкант»

3. Какими качествами должен обладать человек, чтобы заботиться о братьях наших меньших?

Он должен обладать: добротой, ответственностью, жалостью, лаской, пониманием и трудолюбием.

То есть, всеми перечисленными качествами.

Эта страничка будет полезна детям, которые по разным причинам не посещают школу.
Ребята! Здесь для вас буду размещать задания, которые мы делали в классе и которые даны для домашнего закрепления и тренировки.

11 ноября

10 ноября

Обучение грамоте: Букварь, с. 77, читай слова с буквой Г, с.79-80, чтение рассказа «Одни неприятности».

Письмо: с.28-29, научись писать буквы Г, г, пиши слова и предложение. С.30 — составь и запиши слова письменными буквами, спиши 2 предложения.

Математика: с.82, №1,2,3,4. Тетрадь с.25-26, №1,2,3,4,6,8,9.

9 ноября

Обучение грамоте: Букварь с.74-76, деление слов на слоги. В слове столько же слогов, сколько гласных звуков. Учись делить слово на слоги: чай-ка, си-ни-ца, пёс. Читай слова и предложения на с.75. Для читающих: с.76 «Как цыплёнок рисовал».

Письмо: Пропись, с.24, запиши слова и предложения. С.26, обозначь гласные звуки в словах красным огоньком, посчитай количество слогов в каждом слове (сколько гласных, столько и слогов), запиши слова рядом с нужной схемой. Спиши предложения, следи за расстоянием между словами, за шириной букв. С.25, соедини печатные и письменные буквы, запиши слова письменными буквами.

Начинаем проект «В гостях у сказки», читай и играй.

8 ноября

В классе все.

29 октября

ОМ: тема «Ты и вещи» (тетрадь и учебник).

Математика: учебник, с.78, №1,2, тетрадь Урок №33, №1,2,3,4,5.

28 октября

Обучение грамоте: Букварь, с.69-70, знакомься с новой буквой, читай.

Письмо: с.16-17, 19.

Математика: учебник с. 76-77, тетрадь с.20.

27 октября

Обучение грамоте: Букварь, с.66-67, знакомство с буквой Рр, звуками р-твёрдый согласный и р-мягкий согласный. Читай слоги, слова, предложения. Хорошо читающие дети знакомятся с отрывком из рассказа С.Баруздина «Как Алёше учиться надоело».

Письмо: с.12-13, пиши письменные буквы, слоги, слова, предложения. С.14: соедини слова, «Шарики», на с.15 составь слова из букв (помогут стрелки), запиши слова и предложение.

Математика: Учебник, с.72-73, познакомься с числами второго десятка: 11 это 10 и 1. Называй новые числа. В тетради с.18-19, №1,2,3,4,5. В Учи.ру выполни Задание от учителя.

ОМ: тема «Правила поведения на дорогах». В учебнике рассмотри иллюстрации, ответь на вопросы, в тетради с.23, раскрась дорожные знаки, расскажи, какие ошибки допускают дети.

26 октября

Обучение грамоте: Букварь, с.64-65, читай слоги, слова, предложения.

Письмо: с.8-11, пиши Н и н, слоги, слова на с.8 и 9, списывай с письменного образца. На с.10 соедини слова, написанные письменными и печатными буквами, на с.11 замени печатные буквы письменными, спиши буквы, слова, слоги.

25 октября

Обучение грамоте: Букварь, с.62-63, знакомство с буквой «эм» и звуками, которые она обозначает — твёрдый согласный и мягкий согласный. Читай слоги-слияния, стихотворения. Обязательное для чтения — записи жирным шрифтом на страницах (тем детям, кто читает с трудом). 

Письмо: прописи Тетрадь №2, с.4-5, дополнительные задания на с.6: Шарики, Зеркало, слоги, записанные письменными буквами.

Математика: В учебнике с.70-71, №1,2,3,4,5. В тетради с.16-17, №4,5,6,7,8,9.

22 октября

Окружающий мир: учебник, с.44-45, тема «Где ты живёшь», вспомни свой домашний адрес, названия улиц нашего города, его достопримечательности. В тетради с.22, нарисуй значки, которые рассказали бы о названии улицы: завод — улица Заводская и т.д.

Письмо: выдам Тетрадь №2.

Математика: в учебнике с.68, №1,2,3 реши задачи. В тетради с.15, №1,2,3. Закрепи материал заданием от учителя на Учи.ру — задание доступно до 24 октября.

21 октября

Обучение грамоте: Букварь, с.60-61, составь слова по картинкам, обрати внимание на схему, на  количество звуков. Чтобы узнать слова-загадки, изменяй букву в слове.

Письмо: с.63,пиши слова: = мягкий согласный, -твёрдый согласный, гласные знаем. Например: «КИТ» =И-.

Математика: в учебнике с.66, №1,2, Понятие «задача»: есть условие и вопрос. В тетради с.13-14, №1,2,3,4,5.

20 октября

Обучение грамоте: Букварь, с.58-59, составь новые слова из слов нос, лук, мел. Прочитай стихотворение И.Токмаковой. Найди предметы, которые нужны школьнику.

Письмо: с.62, напиши письменные буквы.

Математика: учебник, с.64, запомни понятие «многоугольники», №2, 5, 6, 7 (устно),  выполни в Учи.ру задание от учителя, в тетради с.11-12, №1,2,3, 4,5,6,7.

19 октября

Обучение грамоте: Букварь, с.56-57, важно: И обозначает гласный звук и мягкость предыдущего согласного звука.

Письмо: с.60-61, элементы письменных букв И пиши параллельно.

Час чтения: читай сказки К.И.Чуковского, нарисуй рисунок к сказке, приготовь маску для сказки «Муха-цокотуха».

18 октября

Обучение грамоте: Букварь, с.54-55.

Письмо: с.58-59.

Математика: с.62-63, правило: 10 см =1 дм, №1,2,3,4,5 — считай устно, по линейке или считая фишки, в тетради с.9, №1,2,3,5. Пиши цифры и решай примеры №4, 6 (с.10).

15 октября

Окружающий мир: тема «Октябрь уж наступил», с.35-39. Прочитай материал о перелётных птицах, о зимовке зверей. С.39 — закончи рассказ-сказку о животных, ответь на вопросы о животных нашего края. В тетради с.20.

Письмо: писали диктант, тетради собрала.

Математика: Состав числа 10. В учебнике с.60-61, №1,2,,5,6. В тетради с.7, №1,2,3.

Задание от учителя на Учи.ру до 17 октября — отрабатываем навык счёта. 

14 октября

Обучение грамоте: в Букваре с. 52-53, Правило: буква Е в начале слова обозначает 2 звука. Посчитай звуки в словах «ели», «ежата». На с.53 составь цепочку из слов-картинок: карандаШ-ШкаФ-Фартук и так далее (картинки на странице).

Письмо: в прописи с.56-57, пиши буквы по образцу, раскрась звуковые схемы, впиши пропущенные буквы в слова, соедини письменную и печатную буквы в круге, соедини гласные парами а-я, о-ё, у-ю, э-е.

Математика: прибавляем и вычитаем 2. Для вычислений пользуйся фишками или линейкой. В учебнике с.58, №1,2. В тетради с.5, №1,2,3. Пропиши цифру 7 и расставь цифры по порядку в №4 (с.6).

13 октября

Обучение грамоте: в Букваре с.50-51, знакомство с буквой Е е. Буква обозначает гласный звук, смягчает предыдущий согласный. 

Письмо: с.54-55, пиши письменные Е е, соединения букв, раскрась схемы, впиши буквы в слова «ветка» и «зебра».

Математика: в учебнике с.56, учимся прибавлять и вычитать 1.Теперь пишем в тетради по математике №2, с.3-4, №1,2,4,5. №6 — по желанию. Пропиши цифру 5 в последней строке.

Окружающий мир: тема «Домашние животные», в учебнике с.33-34, в тетради с.18-19 выполи все задания.

12 октября

Обучение грамоте: в Букваре с.48-49, знакомство с буквой Э э, чтение стихотворения Е.Благининой «Эхо».

Письмо: в прописи с.52-53, учись писать Э э, не забывай про наклон, пропиши соединения букв, подчеркни в последней строке буквы, которые обозначают мягкость согласного.

Читаем сказки К.И.Чуковского.

11 октября

Обучение грамоте: в Букваре с.46-47. Важное знание — буква Ю обозначает 2 звука, когда стоит в начале слова. Выполни все задания: прочитай стихотворение, разгадай кроссворд, найди модель слова.

Письмо: в прописи с.50-51, раскрась схемы, пропиши соединения, впиши буквы в слова.

Математика: урок №22 в учебнике и в тетради. Учись измерять отрезки в сантиметрах, пользоваться линейкой. В тетради измеряй предметы, составь равенства на разноцветных карточках, раскрась шарики и пропиши цифры.

Конспект урока русский язык “Наша речь и наш язык” | План-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему:

Упр 1. Стр. 6

-Прочитайте стихотворение.

-Назовите тему.

-Какова главная мысль?

-Выполните письменное задание к упражнению.

(взаимопроверка)

Упр. 2 (с. 6).

(Работа в парах. Учащиеся отвечают на вопросы и приводят

свои примеры.)

 – Какая бывает речь?

 – Какую речь мы называем устной?

 – Какую речь мы называем письменной?

– А какую речь называют внутренней?

 – А легко ли говорить?

-Одним бывает трудно связать даже несколько слов, особенно

если приходится говорить публично, т. е. перед другими людьми.

У других, наоборот, речь, как в сказке А.С. Пушкина, «словно

реченька журчит».

Есть и мастера устной речи – ораторы, рассказчики.

 Физкультминутка

Упр. 3 (с. 7).

 – Прочитайте пословицы.

 – Объясните их смысл.

 – Какую речь вы бы назвали хорошей?

 – Как вы понимаете пословицу «Видна птица по перьям, а человек по речам»?

Слово о словах

Когда ты хочешь молвить слово,

Мой друг, подумай – не спеши.

Оно бывает то сурово,

То рождено теплом души.

Оно то жаворонком вьётся,

То медью траурной поёт.

Покуда слово сам не взвесишь,

Не выпускай его в полёт.

Им можно радости прибавить

И людям радость отравить,

Им можно лёд зимой расплавить

И камень в крошку превратить.

Оно одарит иль ограбит,

Пусть ненароком, пусть шутя.

Подумай, как бы им не ранить

Того, кто слушает тебя.

В. Солоухин

 – Выполните письменное задание к упражнению.

Упр. 4 (с. 7).

 – Рассмотрите рисунок. Что на нём изображено?

 – Составьте небольшой текст к данному рисунку.

– А дома я вам предлагаю записать свой текст.

2. Работа со словами из словаря

 – Составьте слова из данных букв.

ЗДАПНИКР, ТЕВМЕС.

 – Найдите слова праздник и вместе в орфографическом словаре.

 – Запишите их в тетрадь. Обозначьте орфограммы.

 – Составьте предложения со словами праздник и вместе, запишите.

 – Объясните смысл выражений.

• Будет и на нашей улице праздник.

• Как у праздника сидеть.

Первое сентября

Школа-к знаниям дорога.

Устная и письменная.

Ту, которую мы произносим и слышим.

Ту, которую мы

пишем и читаем.

Ту, когда мы обдумываем.

Работают по учебнику. Отвечают на вопросы.

Учащиеся устно составляют тексты и рассказывают их.

Праздник, вместе.

И для нас наступит радость,

торжество.

Сидеть ничего не делая.

Урок 1. наша речь: говорим – слышим, читаем – пишем – Русский язык – 3 класс

Название предмета: Русский язык

Класс: Третий класс

Номер урока: № 1

Раздел: Язык и речь (Наша речь и наш язык)

Тема: Виды речи

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

Устная речь – это речь, произносимая непосредственно в процессе говорения. Письменная речь – это речь, передаваемая с помощью письма (букв, слов).

Внутренняя речь – это речь про себя, которой мы пользуемся, когда думаем, размышляем, не произнося мысли вслух, когда читаем «про себя».

Тезаурус (перечень терминов и понятий, введённых на данном уроке): речь, устная речь, письменная речь, внутренняя речь.

Список литературы:

Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2018. – С. 5–7.

Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2018. – С. 3.

Канакина В.П. Русский язык. Раздаточный материал. 3 класс. – М.: Просвещение, 2019. – С. 3–4.

Канакина В. П. и др. Русский язык. 3 класс. Электронное приложение. – М.: Просвещение, 2011.

Открытые электронные ресурсы по теме урока (при наличии):

http://resh.edu.ru

www.prosv.ru

Теоретический материал для самостоятельного изучения.

Рассмотрите рисунки. Что на них изображено?

На первом рисунке изображено, как мальчик разговаривает по телефону, на втором рисунке – как девочка читает книгу, на третьем рисунке – девочка задумалась, или о чём – то мечтает.

Все эти рисунки иллюстрируют разные виды речи: устную, письменную, внутреннюю. Первый рисунок изображает устную речь. Второй рисунок – письменную речь, внутреннюю речь. Третий рисунок – внутреннюю речь. Вспомним, что такое устная, письменная, внутренняя речь. Устная речь – это речь, произносимая непосредственно в процессе говорения. Письменная речь – это речь, передаваемая с помощью письма (букв, слов). Внутренняя речь  – это речь про себя, которой мы пользуемся, когда думаем, размышляем, не произнося мысли вслух, когда читаем «про себя». Приведем примеры устной речи: например, дети читают вслух; взрослые разговаривают между собой; мальчики спорят; слушают диалог с помощью телевизора, представленный средствами мультипликации или кинофильма; девочки обсуждают просмотренный фильм и т.д. Приведем примеры письменной речи: например, книга, журнал, газета; записка, объявление, заявление и т.д. Приведем пример внутренней речи: например, размышление «не вслух»; чтение «про себя» Люди разных профессий используют разные виды речи. Почтальон: читает адреса, по которым надо отнести письма; размышляет, кому надо письма отнести; разговаривает с получателями писем. Учитель: объясняет ученикам, читает книги, обдумывает, как подготовить урок. Доктор: разговаривает с пациентами, выписывает рецепты, обдумывает, как лечить больных.

1. Разбор типового тренировочного задания

ТВ – 1. Базовый уровень сложности.

Тип – ребус-соответствие.

Текст вопроса

Установите соответствие между понятием и соответствующей иллюстрацией.

УСТНАЯ РЕЧЬ
ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ
ВНУТРЕННЯЯ РЕЧЬ

Правильный ответ.

УСТНАЯ РЕЧЬ
ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ
ВНУТРЕННЯЯ РЕЧЬ

Алгоритм выполнения задания:

1. Прочитайте задание.
2. Определите опорные слова задания.
3. Расскажите, как вы будете выполнять задание.
4. Проверьте, правильно ли рассказали.
5. Прочитайте понятия в левом столбике таблицы, объясните смысл понятий.
6. Рассмотрите рисунки, объясните, что на них изображено.
7. Определите, какой вид речи иллюстрируют рисунки.
8. Соотнести понятия и иллюстрацию. Провести стрелки.
9. Проверьте.
10. Разбор типового тренировочного задания

ТВ – 4. Базовый уровень сложности.

Тип – ребус-соответствие.

Текст вопроса

Укажите, какие иллюстрации отражают устную речь.

№ 1. № 2. № 3 № 4.

Правильный ответ

Иллюстрации под № 2, 4.

Алгоритм выполнения задания:

1. Прочитайте задание.
2. Определите опорные слова задания.
3. Расскажите, как вы будете выполнять задание.
4. Проверьте, правильно ли рассказали.
5. Вспомните, что такое устная речь.
6. Рассмотрите рисунки. Определите, на каком из них представлена устная речь.
7. Укажите номера.
8. Проверьте правильность выполнения задания: № 2, № 4.

русский язык 3 класс школа россии

У р о к 1 Наша речь и наш язык. ЗНАКОМСТВО С УЧЕБНИКОМ «РУССКИЙ ЯЗЫК» Цель деятель- ности учителя Создать условия для ознакомления с учебником, его содержанием и структурой, для актуализации знаний учащихся о речи и ее значении в жизни человека, ознакомления с содержанием понятия «хорошая речь» Тип урока Постановка и решение учебных задач Планируемые образовательные результаты Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): получат возможность научиться: понимать, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознавать единство и многообразие языкового и культурного пространства России, язык как основу национального самосознания; проявлять позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателю общей культуры человека; научатся: писать без ошибок, применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи предложенных текстов, проверять написанное, ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения комму- никативных задач.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД): владеют способностями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях Методы и формы обучения Парная, фронтальная, индивидуальная Образовательные ресурсы 1. Русский язык. Рабочие программы. 1–4 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / В. П. Канакина, М. В. Бойкина, М. Н. Дементьева, Н. А. Стефаненко, Н. А. Федосова, В. Г. Горецкий. М.: Просвещение, 2014. 2. Канакина В. П. Русский язык. 3 класс. Методическое пособие с поурочными разработками: пособие для учителей общеобразоват. организаций: в 2 ч. Ч. 1. М.: Просвещение, 2015. 3. Канакина В. П. Русский язык. 3 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: в 2 ч. Ч. 1. М.: Просвещение, 2015. Окончание табл. 4. Канакина В. П. Русский язык. 3 класс: рабочая тетрадь: пособие для учащихся общеобразоват. организаций: в 2 ч. Ч. 1. М.: Просвещение, 2015. 5. Канакина В. П. Работа с трудными словами. 1–4 классы. М.: Просвещение, 2012. Оборудование Интерактивная доска, проектор (по возможности) Наглядно- демонстрационны й материал Таблички со словарными словами (здравствуй, вместе), запись задач раздела, темы, пословиц по теме урока Основные понятия и термины Учебник (учебное пособие), рабочая тетрадь, авторы учебных пособий, условные обозначения, справочный материал, оглавление, правила обращения с учебными пособиями, раздел, тема урока. Речь, виды речи, значение речи в жизни человека, язык и речь, отличие языка и речи, «хорошая» речь. Тема и главная мысль текста (устная и письменная), лексическое значение слов, слова с непроверяемыми написаниями (словарные), орфограмма О р г а н и з а ц и о н н а я с т р у к т у р а ( с ц е н а р и й ) у р о к а Этапы урока Обучающие и раз- вивающие компонент ы, задания и упраж- нения Деятельность учителя Деятельность учащихся Формы организац ии взаимоде йствия на уроке Формируемые умения (универсальные учебные действия) Проме- жуточный контроль 1 2 3 4 5 6 7 I. Организац ионный момент Эмоционал ьная, психологич еская Приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку, проводит работу по эмоциональной и психологической подготовке учащихся к предстоящей работе на уроке* Выражают приветствие. Готовят рабочее место Фрон- тальная. Индиви- дуальная Р** – владеют умением органи- зовывать рабочее место. Провер-ка готовност и к уроку и мотива- к уроку. Л – владеют на интерактивную доску): • Речь, виды речи. • Значение речи в жизни человека. • Отличие языка и речи. • Почему надо знать русский язык. • Какой должна быть наша речь. – На какие вопросы вы можете дать ответы? Какие вопросы вызывают у вас затруднения? Ответы уча- щихся строить понятные для партнера по коммуникации речевые высказывания, задавать вопросы с целью получения необ- ходимой инфор- мации. Л – осознают границы своего знания и «незнания» IV. Изучение нового мате- риала. 1. Словарная работа Работа по учебнику над упражнение м. Работа над словами с непрове- ряемым написанием – Откройте в учебнике с. 6. Найдите упр. 1. Прочитайте выразительно стихотворение. – Прочитайте второе задание к упражнению. Что значит определить тему и главную мысль текста? Определите тему и главную мысль данного текста. – Объясните значение выражения «звонок собирает». Кого звонок собирает вместе? Объясните значение слова-приветствия «здравствуй» Выполняют задание. Ответы уча- щихся. Дают объяс- нения значе- ниям слов Фрон- тальная. Индиви- дуальная П – ориентируются в учебнике, осуществляют поиск средств достижения задач учебной деятельности. Р – контролируют учебные дейст- Запись и запоминан ие словарных слов и словосочетаний «к знаниям дорога», «праздник сентября». – Прочитайте слова, записанные на доске. – Прочитайте про себя первое слово. Чем произношение слова отличается от его написания? – Это орфограмма. Назовите ее. и словосоче- таний. – Праздник, вместе. Ответы уча- щихся. – Непроизносим вия, замечают допущенные ошибки, осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи, – Слово «праздник» – словарное. Необходимо запомнить написание непроизносимой согласной в корне слова. Произнесите слово орфографически. – Запишите его в тетради. Проверьте написанное. Выделите в слове корень, поставьте ударение, подчеркните орфограмму, которую надо запомнить. Составьте и запишите предложение или словосочетание с этим словом. Аналогично проводится работа со словарным словом «вместе». – Дома заучите правильное написание слов наизусть ая согласная в корне слова. Выполняют задания принимают и сохраняют задачи учебной деятельности. К – слушают, излагают и аргументируют свое мнение. Л – принимают и осваивают социальную роль обучающегося 2. Работа по учебнику, с. 6, упр. 2 Работа по учебнику над упражнение м с целью – В учебнике на с. 6 найдите упр. 2. Какое условное обозначение дано слева рядом с номером упражнения? Что оно обозначает? – Обсудите вопросы, данные ниже, а затем обменяемся мнениями по каждому из них. Работа в паре. Выполняют задание. Парная. Индиви- дуальная П – ориентируются в учебнике, осуществляют поиск необходимой информации Устные ответы на вопросы. Спи- сывание, актуализаци и зна-ний о речи, видах речи, значении речи в жизни человека. – Чем связаны все эти вопросы? – Что такое речь? Какие виды речи вы знаете? – О каком виде речи вы впервые прочитали в одном из вопросов? – Для чего человеку нужна устная речь? Для чего люди изобрели письменную речь? Когда человек пользуется внутренней речью? – Как вы думаете, какую речь называют хорошей? – Они о речи. – Устную, письменную. – О внутренней речи. Отвечают на вопросы. – Содержательну (из материалов учебника). Р – ориентируются в учебнике, осознают и при- нимают учебную задачу, планируют и контролируют учебные действия, замечают проверка написанно го. Выполнен ие движений физкульт минутки (точно следуя Упражнени я физкультми -нутки – Прочитайте пословицы, записанные на доске: • Хорошие речи приятно и слушать. • Говорит день до вечера, а слушать нечего. • По речи узнают человека. • Сначала подумай, потом говори. – В каких пословицах говорится о хорошей речи? Запишите одну из них в тетради. Проверьте написанное. Ф и з к у л ь т м и н у т к а Упражнения для глаз 1. Горизонтальные движения глаз: направо- налево. 2. Вертикальные движения глаз: вверх-вниз. ю, логичную, правильную, точную, ясную, выразительную речь. Выполняют задания. Выполняют движения согласно инструкции учителя допущенные ошибки. К – обмениваются мнениями; умеют слушать друг друга, строить понятные для партнера по коммуника-ции речевые высказывания, задавать вопросы с целью получения необходимой информации. Л – владеют на- выками сотрудничества со взрос- инструкци и учи- теля) 3. Круговые движения глазами: по часовой стрелке и в противоположном направлении. 4. Интенсивное сжимание и разжимание век в быстром темпе. 5. Движения глаз по диагонали: скосить глаза в левый нижний угол, затем по прямой перевести взгляд вверх. Аналогично в противоположном направлении. 6. Сведение глаз к носу: поставить палец к переносице, посмотреть на него. 7. Частое моргание глазами. 8. Работа глаз «на расстояние»: внимательно посмотреть на близкую, хорошо видимую лыми и сверст- никами

Конспект урока «Занимательный русский язык» по русскому языку для 3 класса

Конспект внеклассного мероприятия по русскому языку в 3 – ем классе

Организация разумного отдыха учащихся.

1-я линия развития – знакомство с целостной картиной мира.

2-я линия развития – уметь определять свое отношение к миру.

2)учить бережно относиться к родному языку.

Интеллектуальные общеучебные умения.

1.Понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи.

2.Понимать, в каких источниках можно найти информацию для решения учебной задачи.

3.Находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях.

Коммуникативные общеучебные умения.

Оформлять свою мысль в устной и письменной речи.

Ребята должны научиться самостоятельно отбирать необходимый учебный и дополнительный материал по теме.

Минимакс: в процессе мероприятия каждый ученик должен принять участие в обсуждении предложенных задач.

Максимум: уметь решать задачи различного уровня сложности по русскому языку.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация.

Деятельность учителя

Деятельность учеников
Организационный момент
Приветственное слово. Добрый день участники игры. Русский язык – это необыкновенный язык, и в этом мы сегодня убедимся. Ребята, освоить родной язык – трудное дело. Надеюсь, что вы не боитесь трудностей на пути к знаниям. Работать будем не только с заданиями, но и с «хитрыми» вопросами. Они будут веселыми паузами в игре. В конце игры определим команду – победителя, а среди болельщиков – лучшего игрока. Ты велик, родной язык! Ты богат, родной язык! Ты – наш друг, родной язык!
Приветствие команд
По жребию каждая команда определила своё название и порядок участия в конкурсах.	Команды: Окончание Основа Корень Приставка Суффикс В порядке очерёдности выступают со своим приветствием
Разминка
«Коварная викторина» В состав какого молочного продукта входит коровий рог? Внутри какого насекомого помещается бочка? Какое животное ходит во фраке? В состав какого мясного продукта входит химическая колба? Какое средство передвижения можно моментально вырезать из скатерти? С каким цветком всегда и повсюду ходят все шпионы, чемпионы и пионеры? Какой овощ обязательно нужен для изготовления каблуков? Какую крупу каждый турист обязательно берёт с собой в поход? Где всегда прячется лев: справа или слева от вас? У какого гриба есть ухо?	Творог Бабочка Рак Колбаса Катер Пион Лук Рис Слева Мухомор
Определите части речи
Определите, какими частями речи являются выделенные слова в предложении. Снежное покрывало всё поле покрывало. На то и печь, чтобы хлебы печь. Ведро дало течь, и вода стала течь. Простой трактора произошёл по простой причине. Бабка Дарья холст чернила, внучка пролила чернила.	Имя существительное, глагол. Имя существительное, глагол. Имя существительное, глагол. Имя существительное, имя прилагательное. Глагол, имя существительное.
Составь слово
В течении одной минуты составьте как можно больше имён существительных из слова ГРАММАТИКА.	Ученики работают в команде в течении минуты.
Шарады
Команды поочерёдно разгадывают шарады: На первом стоит часовой, Второй в лесу зеленеет, И в целом — только стемнеет, Ты ляжешь, и кончен твой день трудовой. Моё начало — буква алфавита, Она всегда шипит сердито, Второго корабли боятся И обойти его стремятся. А летом и весной летает и жужжит, То сядет на цветок, то снова полетит. Слог первый мой — предлог, Второе — летний дом, А целое порой решается с трудом. Начало деревом зовётся, Конец — читатели мои, Здесь в книге, целое найдётся, Ведь в каждой строчке лишь они. Начало слова — лес, Конец — стихотворение, А целое растёт, Хотя и не растение.	Постель. Шмель. Задача. Буквы. Борода.
7.Конкурс капитанов.
Закончите пословицы: Не рой яму другому… Ученье – свет… Терпенье и труд… Сделал дело… Слово не воробей…	сам в неё попадёшь. а неученье – тьма. всё перетрут. гуляй смело. вылетит, не поймаешь.
8.Ребусы.
	Команды задают противникам заранее заготовленные ребусы.
9. Фразеологизмы.
Каждой команде предлагается иллюстрация, к которой необходимо подобрать фразеологизм и объяснить его значение. Аршин проглотил. Погнаться за двумя зайцами. Работать спустя рукава. Белая ворона. Бить баклуши.	Стоит навытяжку. Пытаться выполнить два дела одновременно. Плохо работать. Отличается от окружающих. Бездельничать.
10. Диктант.
В лесу было торжественно, светло и тихо. День словно дремал. С неба падали одинокие снежинки. Мы бродили по лесу до вечера. На рябине сидели снегири.	Каждый член команды поочерёдно пишет текст диктанта.
11. Подведение итогов.
Жюри подводит итоги. Проводится награждение. Всем спасибо за вниманье, За задор, за звонкий смех, За азарт соревнованья, Обеспечивший успех.

Русский язык, 3 класс, Поурочные разработки, Дмитриева О.И., 2014

К сожалению, возможность скачать бесплатно полный вариант книги заблокирована.

Русский язык, 3 класс, Поурочные разработки, Дмитриева О.И., 2014.
 
  Предлагаемое издание содержит поурочные разработки по русскому языку для 3 класса, составленные в соответствии с требованиями ФГОС, и ориентировано, прежде всего, на работу в комплексе с учебником В. П. Канакиной, В.Г. Горецкого.
Задача пособия состоит в том, чтобы максимально облегчить учителю как подготовку к уроку, так и работу на уроке. Включены уроки знакомства с новым материалом, закрепления, проектной деятельности.

ЯЗЫК И РЕЧЬ.
Планируемые результаты: учащиеся научатся различать язык и речь; анализировать высказывания о русском языке.
Урок 1. Наша речь. Виды речи
Цели: формировать умение распознавать виды речи; развивать устную речь.

Ход урока
I. Организационный момент
II. Самоопределение к деятельности
— Что такое речь?
— Обсудите в парах, какие виды речи бывают. Приведите примеры.
— Сформулируйте тему урока.
— Прочитайте на с. 5 учебника, что мы должны вспомнить и что обсудим при изучении этой темы.

III. Работа по теме урока Работа по учебнику
— Рассмотрите учебник. Как он называется?
— Кто автор этого учебника?
— Рассмотрите условные обозначения на с. 4.
— На с. 159 прочитайте содержание.

Содержание
От автора
Тематическое планирование (170 ч, 5 ч в неделю)
Тематическое планирование (136 ч, 4 ч в неделю)
Язык и речь
Урок 1. Наша речь. Виды речи
Урок 2. Наш язык
Текст. Предложение. Словосочетание
Урок 3. Текст. Типы текстов
Урок 4. Текст
Урок 5. Предложение
Урок 6. Виды предложений по цели высказывания
Урок 7. Виды предложений по интонации
Урок 8. Предложения с обращением
Урок 9. Обучающее изложение
Урок 10. Главные и второстепенные члены предложения
Урок 11. Главные и второстепенные члены предложения
Урок 12. Простое и сложное предложения
Урок 13. Простое и сложное предложения
Урок 14. Словосочетание
Урок 15. Словосочетание
Урок 16. Контрольный диктант по теме «Предложение»
Слово в языке и речи
Урок 17. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова
Урок 18. Синонимы и антонимы
Урок 19.

Омонимы
Урок 20. Слово и словосочетание
Урок 21. Фразеологизмы
Урок 22. Обучающее изложение
Урок 23. Части речи
Урок 24. Имя существительное
Урок 25. Имя прилагательное
Урок 26. Глагол
Урок 27. Что такое имя числительное?
Урок 28. Однокоренные слова
Урок 29. Звуки и буквы. Гласные звуки
Урок 30. Звуки и буквы. Согласные звуки
Урок 31. Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный мягкий знак
Урок 32. Обучающее изложение
Урок 33. Обобщение и закрепление изученного
Урок 34. Проект «Рассказ о слове»
Урок 35. Контрольный диктант по теме «Слово в языке и речи»
Состав слова
Урок 36. Что такое корень слова?
Урок 37. Как найти в слове корень?
Урок 38. Сложные слова
Урок 39. Что такое окончание? Как найти в слове окончание?
Урок 40. Окончание слова
Урок 41. Что такое приставка? Как найти в слове приставку?
Урок 42. Значения приставок
Урок 43. Что такое суффикс? Как найти в слове суффикс?
Урок 44. Значения суффиксов
Урок 45. Сочинение по картине А.А. Рылова «В голубом просторе»
Урок 46. Что такое основа слова?
Урок 47. Обобщение знаний о составе слова
Урок 48. Контрольный диктант по теме «Состав слова»
Урок 49. Анализ контрольного диктанта. Обобщение знаний о составе слова
Урок 50. Обучающее изложение
Урок 51. Проект «Семья слов»
Правописание частей слова
Урок 52. В каких значимых частях слова есть орфограммы?
Урок 53. Правописание слов с безударными гласными в корне
Урок 54. Правописание слов с двумя безударными гласными в корне
Урок 55. Правописание слов с безударными гласными в корне
Урок 56. Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне
Урок 57. Проверка слов с парными согласными в корне
Урок 58. Проверка слов с парными согласными в корне
Урок 59. Упражнение в написании слов с глухими и звонкими согласными в корне
Урок 60. Обучающее изложение
Урок 61. Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне
Урок 62. Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне
Урок 63. Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне
Урок 64. Правописание слов с удвоенными согласными
Урок 65. Правописание слове удвоенными согласными
Урок 66. Сочинение по картине В.М. Васнецова «Снегурочка»
Урок 67. Контрольный диктант по теме «Правописание корней слов»
Урок 68. Правописание суффиксов и приставок
Урок 69. Правописание суффиксов и приставок
Урок 70. Правописание суффиксов и приставок
Урок 71. Правописание суффиксов и приставок
Урок 72. Правописание приставок и предлогов
Урок 73. Правописание приставок и предлогов
Урок 74. Правописание слов с разделительным твёрдым знаком
Урок 75. Разделительные твёрдый и мягкий знаки
Урок 76. Правописание слов с разделительными твёрдым и мягким знаками
Урок 77. Правописание слов с разделительными твёрдым и мягким знаками
Урок 78. Обучающее изложение
Урок 79. Контрольный диктант по теме «Правописание частей слова»
Урок 80. Проект «Составляем орфографический словарь»
Части речи
Урок 81. Части речи
Имя существительное
Урок 82. Имя существительное и его роль в речи
Урок 83. Значение и употребление имён существительных в речи
Урок 84. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные
Урок 85. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные
Урок 86. Обучающее изложение
Урок 87. Собственные и нарицательные имена существительные
Урок 88. Проект «Тайна имени»
Урок 89. Число имён существительных
Урок 90. Число имён существительных
Урок 91. Род имён существительных
Урок 92. Род имён существительных
Урок 93. Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих
Урок 94. Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих
Урок 95. Обучающее изложение
Урок 96. Контрольный диктант по теме «Имя существительное»
Урок 97. Склонение имён существительных
Урок 98. Падеж имён существительных
Урок 99. Упражнения в определении падежей
Урок 100. Сочинение по картине И.Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка»
Урок 101. Именительный падеж
Урок 102. Родительный падеж
Урок 103. Дательный падеж
Урок 104. Винительный падеж
Урок 105. Творительный падеж
Урок 106. Предложный падеж
Урок 107. Обучающее изложение
Урок 108. Все падежи
Урок 109. Обобщение знаний
Урок 110. Сочинение по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»
Урок 111. Контрольный диктант по теме «Правописание окончаний имён существительных»
Урок 112. Проект «Зимняя страничка»
Имя прилагательное
Урок 113. Значение и употребление имён прилагательных в речи
Урок 114. Значение и употребление имён прилагательных в речи
Урок 115. Роль прилагательных в тексте
Урок 116. Текст-описание
Урок 117. Отзыв по картине М.А. Врубеля «Царевна-Лебедь»
Урок 118. Род имён прилагательных
Урок 119. Изменение имён прилагательных по родам
Урок 120. Изменение имён прилагательных по родам
Урок 121. Число имён прилагательных
Урок 122. Число имён прилагательных
Урок 123. Изменение имён прилагательных по падежам
Урок 124. Изменение имён прилагательных по падежам
Урок 125. Обобщение знаний
Урок 126. Обобщение знаний
Урок 127. Отзыв по картине В.А. Серова «Девочка с персиками»
Урок 128. Обобщение знаний
Урок 129. Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»
Урок 130. Проект «Имена прилагательные в загадках»
Местоимение
Урок 131. Личные местоимения
Урок 132. Изменение личных местоимений по родам
Урок 133. Местоимение
Урок 134. Местоимение
Урок 135. Обучающее изложение
Глагол
Урок 136. Значение и употребление глаголов в речи
Урок 137. Значение и употребление глаголов в речи
Урок 138. Значение и употребление глаголов в речи
Урок 139. Неопределённая форма глагола
Урок 140. Неопределённая форма глагола
Урок 141. Число глаголов
Урок 142. Число глаголов
Урок 143. Времена глаголов
Урок 144. Времена глаголов. 2-е лицо глаголов
Урок 145. Изменение глаголов по временам
Урок 146. Изменение глаголов по временам
Урок 147. Обучающее изложение
Урок 148. Род глаголов в прошедшем времени
Урок 149. Род глаголов в прошедшем времени
Урок 150. Правописание частицы не с глаголами
Урок 151. Правописание частицы не с глаголами
Урок 152. Обобщение знаний
Урок 153. Обобщение знаний
Урок 154. Обобщение знаний
Урок 155. Обобщение знаний
Урок 156. Контрольный диктант по теме «Глагол»
Повторение
Урок 157. Обобщение и систематизация изученного о частях речи
Урок 158. Обобщение и систематизация изученного о частях речи
Урок 159. Обучающее изложение
Урок 160. Обобщение изученного о слове, предложении
Урок 161. Правописание окончаний имён прилагательных
Урок 162. Правописание приставок и предлогов
Урок 163. Правописание безударных гласных
Урок 164. Правописание значимых частей слов
Урок 165. Итоговый контрольный диктант
Урок 166. Анализ контрольного диктанта. Однокоренные слова
Урок 167. Обучающее изложение
Урок 168. Текст
Урок 169. Сочинение на тему «Почему я жду летних каникул»
Урок 170. КВН «Знатоки русского языка»
Список литературы.

Купить.

По кнопкам выше и ниже «Купить бумажную книгу» и по ссылке «Купить» можно купить эту книгу с доставкой по всей России и похожие книги по самой лучшей цене в бумажном виде на сайтах официальных интернет магазинов Лабиринт, Озон, Буквоед, Читай-город, Литрес, My-shop, Book24, Books.ru.

По кнопке «Купить и скачать электронную книгу» можно купить эту книгу в электронном виде в официальном интернет магазине «ЛитРес», и потом ее скачать на сайте Литреса.

По кнопке «Найти похожие материалы на других сайтах» можно найти похожие материалы на других сайтах.

On the buttons above and below you can buy the book in official online stores Labirint, Ozon and others. Also you can search related and similar materials on other sites.

Дата публикации: 10.05.2014 08:33 UTC

Теги: поурочные планы по русскому языку :: русский язык :: Дмитриева :: 3 класс

---

Смотрите также учебники, книги и учебные материалы:

Следующие учебники и книги:

• Поурочные разработки по русскому языку, 3 класс, Васильева Н.Ю., Яценко И.Ф., 2014
• Русский язык, литературное чтение, 3 класс, Лободина Н.В., 2014
• Методики преподавания русского языка в начальных классах, Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В., 2007
• Русский язык, 5 класс, Поурочные планы к учебнику Ладыженской Т.А., Баранова М.Т., 2014

Предыдущие статьи:

• Русский язык, 4 класс, Поурочные разработки, Технологические карты уроков. Бубнова И.А., Роговцева Н.И., 2014
• Русский язык, 5 класс, Технологические карты, Часть 2, Цветкова Г.В., 2014
• Русский язык, 5 класс, Технологические карты, Часть 1, Цветкова Г.В., 2014
• Работа со схемами-таблицами по орфографии и пунктуации, Методические рекомендации, Львова С.И., 2003

---

Русский язык (УМК Школа России)

Ниже Вы можете скачать КТП по русскому языку для 4 класса,  для детей с ОВЗ. В планирование прописаны результаты по ФГОС.  Урок 1 -3 класс знакомство с учебником «Русский язык» Цель деятель- ности учителя Создать условия для ознакомления с учебником, его содержанием и структурой, для актуализации знаний учащихся о речи и ее значении в жизни человека, ознакомления с содержанием понятия «хорошая речь» Тип урока Постановка и решение учебных задач Планируемые образовательные результаты Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): получат возможность научиться: понимать, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознавать единство и многообразие языкового и культурного пространства России, язык как основу национального самосознания; проявлять позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателю общей культуры человека; научатся: писать без ошибок, применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи предложенных текстов, проверять написанное, ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения комму-никативных задач. Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД): владеют способностями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях методы и формы обучения индивидуальная Основные понятия и термины Учебник (учебное пособие), рабочая тетрадь, авторы учебных пособий, условные обозначения, справочный материал, оглавление, правила обращения с учебными пособиями, раздел, тема урока. Речь, виды речи, значение речи в жизни человека, язык и речь, отличие языка и речи, «хорошая» речь. Тема и главная мысль текста (устная и письменная), лексическое значение слов, слова с непроверяемыми написаниями (словарные), орфограмма организационная структура (сценарий) урока Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся I. Орг. момент Готовят рабочее место к уроку. II. Знакомство с учеб- ником «Русский язык» – Перед вами лежит книга. Возьмите ее, рассмотрите, прочитайте название. Понравился ли вам сам учебник? Чем? Как называется книга? – У этой книги – особое назначение: она помогает учиться. Обратите внимание на оборотную сторону титула. Вы увидите, что эта книга – учебник. – Кто написал его для вас? Чтобы узнать это, откройте концевой титул и прочитайте имена, отчества и фамилии авторов учебника. – Рассмотрите условные обозначения. Найдите их на страницах учебника. – Откройте последние страницы учебника. Что на них размещено? – Ознакомьтесь с оглавлением книги. Какие темы по русскому языку вы уже изучали в 1 и во 2 классах? Как вы думаете, почему эти темы повторяются в 3 классе? Рассматривают учебник. – «Русский язык». – Вячеслав Гаврилович Горецкий, Валентина Павловна  Канакина. – Справочный материал, оглавление. – В 3 классе закрепляются, углубляются и расширяют- ся знания, полученные в 1 и 2 классах III. Постановка учебной задачи – Откройте учебник на стр. 5–6. Прочитайте название раздела и темы урока. – Что означают слова, составляющие название темы? – Название раздела – «Язык и речь». Тема урока – «Наша речь и наш язык. Виды речи. Для чего нужен язык?». – Проверим ваши предположения. Прочитайте в учебнике на с. 5, что мы вспомним и что обсудим в ходе изучения темы. – Итак, основные вопросы, которые рассмотрим на уроке •  Речь, виды речи. •  Значение речи в жизни человека. •  Отличие языка и речи. •  Почему надо знать русский язык. •  Какой должна быть наша речь. – На какие вопросы вы можете дать ответы? Какие вопросы вызывают у вас затруднения? Выполняют задание. Ответы учащихся IV. Изучение нового мате- риала. 1. Словарная работа – Откройте в учебнике с. 6. Найдите упр. 1. Прочитайте выразительно стихотворение. – Прочитайте второе задание к упражнению. Что значит определить тему и главную мысль текста? Определите тему и главную мысль данного текста. – Объясните значение выражения «звонок собирает». Кого звонок собирает вместе? Объясните значение слова-приветствия «здравствуй» и словосочетаний «к знаниям дорога», «праздник сентября». – Прочитайте слова, записанные на доске. – Прочитайте про себя первое слово. Чем произношение слова отличается от его написания? – Это орфограмма. Назовите ее. – Слово «праздник» – словарное. Необходимо запомнить написание непроизносимой согласной в корне слова. Произнесите слово орфографически. – Запишите его в тетради. Проверьте написанное. Выделите в слове корень, поставьте ударение, подчеркните орфограмму, которую надо запомнить. Составьте и запишите предложение или словосочетание с этим словом. Аналогично проводится работа со словарным словом «вместе». – Дома заучите правильное написание слов наизусть Выполняют задание. Ответы учащихся. Дают объяснения значениям слов и словосочетаний. – Праздник, вместе. Ответы учащихся. – Непроизносимая согласная  в корне слова. Выполняют задания 2. Работа по учебнику, с. 6, упр. 2 – В учебнике на с. 6 найдите упр. 2. Ответь на вопросы – Чем связаны все эти вопросы? – Что такое речь? Какие виды речи вы знаете? – О каком виде речи вы впервые прочитали  в одном из вопросов? – Для чего человеку нужна устная речь? Для чего люди изобрели письменную речь? Когда человек пользуется внутренней речью? – Как вы думаете, какую речь называют хорошей? – Прочитайте пословицы: •  Хорошие речи приятно и слушать. •  Говорит день до вечера, а слушать нечего. •  По речи узнают человека. •  Сначала подумай, потом говори. – В каких пословицах говорится о хорошей речи? Запишите одну из них в тетради. Проверьте написанное. Физкультминутка Выполняют задание. – Они о речи. – Устную, письменную. – О внутренней речи. Отвечают на вопросы. – Содержательную, логичную, правильную, точную, ясную, выразительную речь. Выполняют задания. 3. Работа по учебнику, с. 8, упр. 5 – Откройте с. 8. Найдите упр. 5. Отгадайте загадки. – Объясните лексическое значение слова «язык». Учитель обращает внимание на многозначность слова (орган вкуса, находящийся во рту; способность человека говорить и понимать собеседника). – Для чего нужен язык? – Человеческий язык – самое удивительное, что есть на свете. При помощи языка люди общаются друг с другом, выражают мысли, чувства, желания, изучают науки, получают знания. Язык состоит из множества слов, каждое из которых мы употребляем в речи. Народы, населяющие Землю, говорят на разных языках. – Слово-отгадка – «язык». 4. Работа по учебнику, с. 8, упр. 7 – Рассмотрите рисунок в учебнике на с. 8, упр. 7. Определите, на каком языке приветствуют ребята друг друга. Какие языки изучаете вы? Какой язык для вас родной? Почему? На каком языке общаются люди разных национальностей в России? Отвечают на вопросы 5. Работа по учебнику, с. 8–9, упр. 6, 9 – На с. 8 найдите упр. 6. Прочитайте высказывание Л. Успенского о русском языке. Как вы поняли это высказывание? – Прочитайте высказывание о русском языке писателя А. И. Куприна (с. 9, упр. 9). Какие качества, свойства, черты, характерные для русского языка, подчеркивает писатель, и при каких условиях они проявляются наиболее полно и отчетливо? – Спишите одно из высказываний в тетрадь. Проверьте написанное Высказывают предположения. Выполняют задания V. Итоги урока. Рефлексия – Подошел к концу первый урок русского языка. Что вы узнали на этом уроке? – Какие открытия сделали? – Чему бы хотели научиться на уроках русского языка? – С каким настроением вы уходите с урока? Домашнее задание: с. 9, упр. 10  – Прочитайте отрывок из стихотворения А. С. Пушкина на с. 9 (упр. 10). Могут ли быть эти строки подтверждением мысли, высказанной А. И. Куприным, о русском языке? Отвечают на вопросы, обосновывают свое мнение

Виды речи, с. 4 – 5

Ответы по русскому языку. 2 класс. Проверочные работы. Канакина В.П., Щёголева Г.С. 

---

Наша речь
Виды речи

Ответы к стр. 4 – 5

1. Прочитай. Спиши предложение. 

Хорошую речь и слушать приятно.

2. Прочитай. Отметь √ правильные ответы на вопрос.

Какая бывает речь?

√ устная
√ письменная
   слоговая
√ речь про себя 

3. Прочитай. Отметь √ правильное высказывание.

Устная речь — это речь, которую мы:
√ слышим и произносим
    читаем и пишем

4. Прочитай. О ком и о чём говорится в предложениях? Отметь √ предложения, из которых становится ясно, что девочка пользовалась письменной речью.

√ Таня читает сказку “Три медведя”.
   Таня разговаривает по телефону.
√ Таня пишет письмо бабушке.
    Таня слушает музыку.

В предложениях говорится о Тане; о том, что делает Таня.

5. Прочитай строки из сказки К. Чуковского “Путаница”. Запиши, кто из персонажей сказки произнёс свою речь.

“Надоело нам мяукать! Мы хотим, как поросята, хрюкать!” (Котята).
“Не желаем больше крякать! Мы хотим, как лягушата, квакать!” (Утята).

• Подчеркни слова, которые позволили узнать персонажей сказки.

6. Прочитай вопрос. Выбери из слов для справок слова, которые ты считаешь главными для характеристики речи. Составь и запиши ответ на вопрос.

Какой должна быть наша речь?

Речь должна быть правильной, грамотной, уважительной, вежливой и выразительной.

7. Прочитай. Впиши пропущенные слова.

Какой язык является государственным языком России?

Русский язык. 

Какой язык является твоим родным языком?

Русский язык. 

Ответы по русскому языку. 2 класс. Проверочные работы. Канакина В.П., Щёголева Г.С.

Ответы по русскому языку. 2 класс

4.8 / 5 ( 34 голоса )

частей речи | Какие части речи?

Формальное определение
«Часть речи» – это категория, к которой относится слово в соответствии с его синтаксическими функциями. В английском языке основными частями речи являются существительное, местоимение, прилагательное, определитель, глагол, наречие, предлог, союз и междометие. (Оксфордский словарь)

Категории часто называют «Девятью частями речи». (Иногда их называют «классами слов».”)
Понятно? Пройдите быстрый тест.

Часть речи определяется функцией слова

В предложении каждое слово или фразу можно отнести к одной из девяти частей речи в зависимости от их функции в предложении. Помните, что в английском языке слово, выполняющее определенную функцию в одном предложении, может выполнять другую функцию в другом. Возьмем, к примеру, слово колодец .

• Нужно выкопать колодец . (имя существительное)
• Смотришь хорошо .(прилагательное)
• Вы танцуете хорошо . (наречие)
• Ну , согласен. (междометие)
• Мои глаза будут хорошо вверх. (глагол)

Части речи

Ниже приводится краткое объяснение каждой части речи с примером.

Часть речи	Основная функция
Прилагательное	изменяет существительное или местоимение
Примеры: счастливая, красная, огромная Пример в предложении: Это огромная рыба. (Прилагательное огромный заменяет существительное рыба .)
Наречие	изменяет глагол, прилагательное или другое наречие
Примеры: счастливо, свободно, часто Пример в предложении: Они шустро подошли к прилавку. (Наречие умно изменяет глагол ходить .)
Соединение	объединяет слова, фразы и предложения
Примеры: и, но, или Пример в предложении: Большой бас все еще ускользал от Марка и Ли. (Союз и объединяет существительные Mark и Lee .)
Определитель	определяет существительное или местоимение или указывает количество
Примеры: my, this, some Пример в предложении: Моей собаке нравятся эти кошки. (Определитель мой указывает собака . Определитель те определяет кошек .) Есть две собаки, но много кошек. (Определители , два, и , многие, указывают количество.)
Междометие	выражает эмоции
Примеры: действительно, ну ой Пример в предложении: Ой, больно. (Междометие Ouch выражает боль.)
Существительное	называет человека, место или вещь
Примеры: человек, город, танцы Пример в предложении: Отведи меня к своему лидеру. (Существительное лидер называет человека.)
Предлог	показывает связь между существительным (или местоимением) и другими словами в предложении
Примеры: at, in, near, on, with Пример в предложении: Сара пела с Джереми. (Предлог с показывает связь между Jeremy , sang и Sarah .)
Местоимение	заменяет существительное
Примеры: Я, я, ты, он, она, мы, нас, они Пример в предложении: Джоанн умна. Еще она забавная. (Местоимение She заменяет существительное Joanne .)
Глагол	определяет действие или состояние
Примеры: работать, играть, думать, догадываться, писать, существовать, быть Пример в предложении: Тони сейчас работает в яме.Он был безработным. (Глагол работает, выражает действие. Глагол был выражает состояние бытия.)

8 или 9 частей речи?

До 1960-х годов детерминаторы классифицировались как прилагательные, что означало, что в речи было 8 частей, а не 9. С 1960-х годов грамматики постепенно признавали, что детерминаторы отличаются от прилагательных. Это признание выросло до такой степени, что детерминанты теперь следует рассматривать как отдельную часть речи.Однако даже сегодня такие термины, как «притяжательное прилагательное» и «указательное прилагательное» используются гораздо чаще, чем «притяжательный определитель» и «указательный определитель» [свидетельство].

Кроме того, эквиваленты в иностранных языках все еще описываются как прилагательные в этих странах, что вносит путаницу. Ясно одно: определители похожи на прилагательные, но есть различия. Тем не менее, остается веский аргумент в пользу утверждения, что речь идет не о 9 частях, а о 8

Наш совет? Давай с 9! (Вы получите гораздо меньше педантов, отправляющих вам сопливые электронные письма.)

Есть ли у вас мнение по этому поводу? Сообщите нам, используя эту форму.

Узнайте больше о различиях между определителями и прилагательными.

Почему меня должны заботить части речи?

Большинство носителей английского языка овладевают грамматикой английского языка, даже не разучивая части речи сознательно. Однако при изучении иностранного языка (особенно в классе) овладение грамматикой – гораздо менее естественный процесс. Это нужно делать систематически.Поэтому необходимо выучить части речи, потому что объяснения учителя и тетради будут ими набиты.

Помимо изучения иностранного языка, изучение частей речи также поможет вам анализировать письмо других людей и вывести собственное письмо на новый уровень.

Основные проблемы

Ниже, под каждым заголовком, указаны основные письменные проблемы, связанные с этой частью речи. Чтобы узнать о других вопросах, связанных с частями речи, перейдите по ссылке на конкретную страницу.

Главный вопрос, связанный с прилагательными

Выбирая прилагательные, постарайтесь сократить количество слов, выбрав правильное прилагательное. Обычно это означает избегать таких слов, как очень и чрезвычайно . Не используйте эти слова. Выбирайте лучшие прилагательные. Приведенные выше примеры не ошибочны, но они не лаконичны. Лучшее письмо – точное и краткое.

Прочтите о других вопросах, связанных с прилагательными.

Главный вопрос, связанный с наречиями

Многие наречия заканчиваются -ly и рассказывают нам, как произносится глагол (например,г., медленно , хаотично ). Как правило, профессиональные писатели стараются избегать использования наречий с окончанием -ly , потому что они считают их ненужным беспорядком. Большинство профессиональных писателей считают, что хороший выбор слов делает такие наречия излишними.

• Чрезвычайно раздосадованная, она угрожающе уставилась на своего соперника.

(Критики нападут на этот стиль письма.)

• В ярости она посмотрела на соперницу.

(Это намного резче.)

NB: Мы проголосовали за это как за главный вопрос для творческих писателей.Есть и другие серьезные проблемы, связанные с наречиями, наиболее очевидная из которых – создание двусмысленности с плохо размещенным наречием.

Прочтите о других вопросах, связанных с наречиями.

Главный вопрос, связанный с союзами

Наиболее часто задаваемый вопрос, связанный с союзами: «Ставите ли вы запятую перед и ?». К сожалению, ответ на этот вопрос недолгий. Вот краткое изложение правил:

Правило для двух элементов

Когда и объединяют два элемента, не используйте запятую.

• Марк съел все пироги и торты.

Все идет нормально. Однако, если вы думаете, что это помогает вашему читателю, вы можете использовать запятую.

• Линия Бейкерлоо проходит между Элефант и Касл, Харроу и Уилдстоуном.

(Здесь помогает запятая.)

• Я люблю короля Ролло, Рика и Морти.

(В этом примере запятая важна, потому что элементами списка могут быть «Король Ролло и Рик» и «Морти».)

Однако есть важное исключение из этого правила.

Исключение из правила для двух элементов

Когда и объединяют два (или более) независимых предложения (т. Е. Те, которые могут стоять отдельно как отдельные предложения), используйте запятую.

• Бонзо ест муравьев , а ест мед .

(Здесь объединяемые предложения (выделенные жирным шрифтом) могут стоять отдельно. Это независимые предложения. Вот почему перед и стоит запятая.)

Правило для трех или более элементов

Когда есть три или более элементов списка, это более сложно, потому что существует два разных соглашения.

Кто-нибудь напишет это:

• Бургер, картофель фри и коктейль

(Запятая перед и называется оксфордской запятой. Это соглашение, которому следует большинство (но не все) американцы.)

Некоторые напишут это:

• Рыба, жареный картофель и горох

(Это соглашение, которому следует большинство (но не все) британцы. Наиболее заметным исключением является Oxford University Press, в честь которого названа Oxford Comma.)

Прочтите о других вопросах, связанных с соединениями.

Основная проблема, связанная с определителями

Не путайте притяжательный определитель (например, – это , – это , – это ) с идентично звучащим сокращением (например, – это , – это , – это ).

Это сокращение от , это или , это . Это 100% правило. Если вы не можете расширить свой , это с до , это или , у него , то это неправильно.

• О стране можно судить по качеству , это пословиц.

То же самое верно и для , вы – (сокращение – это ), они (сокращение – это ), и , у которого (сокращение , которое равно или , у которого ). Не путайте эти с вашим , с или с или с .

Если вы использовали апостроф, проверьте свой апостроф, снова расширив слово до двух слов. Если вы не можете, версия с апострофом неверна.

Подробнее о детерминаторах.

Главный вопрос, связанный с междометиями

Самый частый вопрос, связанный с междометиями: «Какая пунктуация следует за междометием?».

Если ваше междометие не является вопросом (например, Действительно? является примером междометия, которое является вопросом), тогда у вас есть выбор. Вы можете использовать запятую, точку (точка) или восклицательный знак. Запятые и точки используются для мягких междометий, а восклицательные знаки используются для более сильного выражения эмоций.

• Да, верно.
• Крики! Думай прежде чем говорить!

Прочтите о других вопросах, связанных с междометиями.

Главный вопрос, связанный с существительными

Не давайте нарицательным существительным (например, собака , брошюра , гора ) заглавную букву только потому, что это важное слово в вашем предложении. Только имена собственные (например, Dexter , The Summer Brochure , Ben Nevis ) пишутся заглавными буквами.

• Мы ценим мнение наших клиентов.

( Клиенты – существительное нарицательное. Оно не должно иметь заглавной буквы.)

Прочтите о других вопросах, связанных с существительными.

Главный вопрос, связанный с предлогами

Слово или слова, следующие за предлогом, называются объектом предлога. Предлог всегда находится в объективном падеже. Это просто означает, что такие слова, как I , she , we и , они меняются на me , her , us и их , когда они следуют за предлогом (например.г., про меня , с ней , у нас , против против них ). Это довольно простая концепция для носителя английского языка, но некоторых людей она все же привлекает.

• Это подарок от меня и моей жены.

(Это неверно, потому что I не может быть объектом предлога из .)

• Между вами и мной

(Это неверно, потому что I не может быть объектом предлога между .)

• Между мной и тобой

Прочтите о других вопросах, связанных с предлогами.

Главный вопрос, связанный с местоимениями

Не помещайте апостроф в ваш , ее , наш или их . В притяжательных местоимениях нет апострофов.

• Есть боги выше богов. У нас есть свои, а у них свои. Это то, что известно как бесконечность. (Французский поэт Жан Кокто)

Прочтите о других вопросах, связанных с местоимениями.

Основная проблема, связанная с глаголами

Письмо может быть скучным, корпоративным, предсказуемым и ненормальным. Эти плохие черты чаще всего вызваны чрезмерным употреблением существительных. Таким образом, если вы предпочитаете глаголы существительным, это поможет вам писать более плавные предложения. Кроме того, использование большего количества глаголов также уменьшит количество слов, потому что вы избежите артиклей (например, на , на ) и предлогов (например, на , на ), необходимых для работы существительных.

Неестественное (чрезмерное употребление существительных)	Естественное (использование глагола)
Они согласны с тем, что он нарушил несколько правил.	Они согласны, что он нарушил несколько правил.
Она будет присутствовать, чтобы продемонстрировать, как погода повлияет на наш процесс.	Она будет присутствовать, чтобы продемонстрировать, как погода повлияет на наш процесс.

Прочтите о других вопросах, связанных с глаголами.

Ключевой момент

• Разбирайте части речи, чтобы помочь в изучении иностранного языка или вывести свое письмо на новый уровень.

Попробуйте наш тест перетаскивания
для частей речи.

Пройдите другой тест на
частях речи.

Помогите нам улучшить грамматику Monster

• Вы не согласны с чем-то на этой странице?
• Вы заметили опечатку?

Сообщите нам, используя эту форму.

См. Также

Что такое прилагательные? Что такое наречия? Что такое союзы? Что такое междометия? Что такое существительные? Что такое предлоги? Что такое местоимения? Что такое глаголы? Словарь грамматических терминов

Может ли нарушение речи произойти только на одном языке двуязычного?

Может ли ребенок продемонстрировать нарушение речи на одном языке, но не на другом? Мой немедленный ответ на это: «Нет.Тем не менее, позвольте мне рассказать вам об одном ученике, которого я тестировал на прошлой неделе. Познакомьтесь с Мигелем. Мигель – 7-летний 3-месячный ребенок, родным языком которого является испанский. Он говорил только по-испански, пока не пошел в школу в возрасте 3 лет, и он продолжает оставаться языком, который он слышит и использует большую часть времени. С момента поступления в школу Мигель получил академические инструкции на английском языке при некоторой поддержке испанского, и семья продолжала использовать испанский язык дома. Его мать сообщила, что Мигель чаще говорит по-испански, чем по-английски.Основываясь на подробной языковой истории, я подсчитал, что он использует испанский 60% времени и английский 40% времени.

Тестирование обоих языков на нарушение речи

Формальное и неформальное языковое тестирование на обоих языках показало, что языковые навыки Мигеля были в пределах нормы на обоих языках. Я должен отметить здесь, что когда языковые навыки учащегося находятся в пределах нормы на одном языке, но не на другом, это указывает на нормальные языковые навыки при низком уровне владения другим языком.Хотя также бывает, что у человека не может быть нарушения речи только на одном языке, у учащегося может быть нарушение речи, которое влияет на один язык, но не на другой. Хм? Как это работает?

Отличие или беспорядок?

Давайте взглянем на диаграммы Венна, которые мы используем в нашей книге «Различие или беспорядок?». Понимание развития речи и языка у студентов с разным культурным и языковым разнообразием. Слева у нас есть звуки, уникальные для первого языка.С правой стороны у нас есть звуки, уникальные для второго языка. А посередине у нас есть звуки, которые используются в обоих языках. Когда мы проводим двуязычное оценивание, мы тратим большую часть своего времени на общие звуки, которые, как мы ожидаем, будут издавать наши двуязычные ученики (в зависимости от их возраста), и звуки, уникальные для второго языка. Когда мы видим ошибки только в звуках, уникальных для второго языка, мы можем связать эти ошибки с приобретением второго языка. Обычно мы не уделяем много времени звукам, которые являются уникальными для родного языка ребенка.Сегодня мы рассмотрим левую часть диаграммы Венна.

Давайте посмотрим на формальное тестирование. Я использовал BAPA (Bilingual Articulation and Phonology Assessment), который представляет собой очень крутой инструмент для оценки артикуляции речи, который мы разработали в сотрудничестве с Smarty Ears. Вы отмечаете ошибки по ходу работы, и он вычисляет все за вас за кулисами. Это даже нормировано! Только что вышла английская версия этого инструмента, она называется iTAP (Test of Articulation and Phonology).

Вот стандартные оценки Мигеля:

• Стандартный балл испанского языка по BAPA: 75
• Стандартный балл по английскому языку по BAPA: 110

Это большая разница. Но если мы присмотримся внимательнее, это действительно имеет смысл. Мигель боролся со звуками, которые существуют в испанском языке, но не существуют в английском языке. В частности, трели и лоскут / r / испанского языка и любой кластер с лоскутом / r /. Английский / r / производится совсем не так, как испанский / r /, и у этого студента не было никаких проблем с английским rhotic / r /.Итак, возвращаясь к нашей диаграмме Венна для испанского языка, посмотрите, где упали ошибки Мигеля.

Вот его ошибки на испанском языке: (не написано в IPA)

• дагон / дракон
• библиотека / библиотека
• ллоандо / ллорано
• оплачено / дешево
• тана / рана
• допа / ропа
• фигерадор / холодильник

Тоже ошибся по одному звуку на английском:

• муф / рот
• зуб / зубы
• toofbrush / зубная щетка

Мигель допустил те же ошибки в связной речи, что и в отдельных словах.Следующее, на что я обратил внимание, – это стимуляция. Другими словами, сможет ли он издавать эти звуки, если я ему помогу. Я использовал визуальные и словесные подсказки, чтобы научить производить звуки. Вот как Мигель поступил с дополнительной поддержкой:

• заслонка r 2/8
• трлр 1/5
• заслонка / р / грозди 4/12
• невокализованный th (английский) 4/7

Стимулируемость испанских звуков была низкой, но он все же улучшил. Для глухого «th» английского языка раздражительность была лучше.Он смог воспроизвести его в 4 из 7 попыток, а затем использовал его спонтанно в связной речи. Такое быстрое улучшение английского звучания предполагает разницу, а не расстройство. Его низкая возбудимость на звуки родного языка предполагает нарушение.

Итак, как я ответил на вопрос: «Может ли учащийся иметь дефект речи только на одном языке?»

Я все же сказал: «Нет», но у ученика может быть нарушение речи, которое затрагивает только один язык.Вот как я говорил о нарушении речи Мигеля в его отчете.

Мигель продемонстрировал нарушение артикуляционных способностей, что повлияло на его способность говорить по-испански. Мигель получил стандартный балл 75 по испанскому языку и 110 по английскому языку по BAPA. Для нарушения речи нетипично воздействовать только на один язык, однако в случае Мигеля звуки, которые он изо всех сил пытался воспроизвести, были звуками, которые существуют на испанском, а не на английском языке. Он продемонстрировал ошибки с трепетом / r / испанского, закрылком / r / испанского и кластерами, включающими закрылку / r /.Стимулируемость визуальными подсказками и моделями была низкой. Он произвел закрылки / r / в 2 из 8 возможностей, трилисты / r / в 1 из 5 возможностей и закрылки / r / кластеры в 4 из 12 возможностей. Разборчивость связной речи на испанском составила 95%. Дети возраста Мигеля, как правило, полностью разборчивы в связной речи. На английском языке Мигель продемонстрировал трудности с глухим звуком / th /, которого нет в испанском языке. Это распространенная ошибка для детей испанского происхождения, которые изучают английский как второй язык.Стимулируемость для производства глухого / го / была хорошей. Он правильно произвел это в 4 из 7 возможностей, когда ему предоставили модель и визуальную подсказку. Мигель говорил по-английски полностью.

Следующий очевидный вопрос: «Имеет ли он право на речевые услуги в школах?» Мы сохраним это для другого сообщения в блоге. Мы также будем рады услышать о ваших увлекательных тематических исследованиях!

8 советов для русских демонов скорости

Жажда скорости – не всегда плохо.

Конечно, если он на дороге, у вас может быть достаточно штрафов за превышение скорости, чтобы оклеить стены.

Но если вам нравится скорость при изучении русского языка, вы можете принять это и наблюдать, как ваши языковые навыки стремительно растут.

курсов русского языка помогут вам добиться успеха. Обучающие веб-сайты могут гарантировать, что ваши навыки получат все необходимые обновления. Обучающие видео могут познакомить вас с новейшими образцами русской речи. Учебники могут помочь вам с правилами и положениями языка.

Однако, когда вам нужна скорость, вам, возможно, придется съехать по бездорожью и наметить свой собственный путь к успеху.

Так что, если вы хотите дать толчок своему русскому образованию, попробуйте эти советы и уловки!

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Зачем учить русский

Fast ?

Одна из популярных причин стремиться выучить русский язык быстро состоит в том, что вам нужно в ближайшее время использовать русский язык .Если у вас предстоящая поездка в Россию или деловая встреча с русскими, русский язык может вам просто понадобиться в недалеком будущем. Это, безусловно, подтолкнет вас к быстрому изучению русского языка.

Вы также можете быстро выучить русский язык, чтобы сохранять мотивацию . Быстрые результаты очень мотивируют. Если вы заметите заметное улучшение своих навыков, у вас гораздо больше шансов продолжить изучение русского языка, что, в свою очередь, приведет к большему обучению.

Еще одна причина быстро выучить русский – сохранять концентрацию .Может быть трудно сохранять интерес к предмету в течение длительного времени. Однако, если вы выучите русский язык быстро, вы сможете сохранять концентрацию достаточно долго, чтобы получить реальные навыки.

1. Найдите время, чтобы выучить кириллицу.

В русском языке используется кириллица. Некоторые буквы совпадают с английским алфавитом, но другие немного отличаются, поэтому очень важно потратить время на изучение кириллицы.

Существует множество ресурсов, которые предлагают транслитерацию русских слов, чтобы избавить вас от хлопот, но на самом деле, скорее всего, потратит больше вашего времени, чем просто изучение алфавита .

Причины этого двоякие:

• Во-первых, – это ряд звуков в русском языке, которые сложно составить на основе транслитерации . Например, ж следует произносить как «s» в слове «удовольствие». Однако обычно его транслитерируют как «ж». Неужели легче запомнить, что означает «zh», чем просто выучить ж ?

• Кроме того, в русском языке есть несколько слов, похожих на английские слова.Мы поговорим об этом подробнее позже, но дело в том, что если вы полагаетесь на транслитерацию, вы вообще не сможете читать. Однако, если вы выучите алфавит , даже если вы не изучаете какой-либо словарный запас, вы все равно сможете понять некоторые письменные слова, просто произнеся их . Например, если вы видите знак « аэропорт », вы легко можете определить, что это означает «аэропорт», поскольку слова почти идентичны.

Есть много отличных ресурсов для изучения русского алфавита.Например, вы можете попробовать руководство Master Russian или популярное видео RussianPlus на YouTube. Независимо от того, какой источник вы выберете, изучение алфавита не займет много времени и в конечном итоге сэкономит вам много времени.

2. Используйте подлинные носители.

Использование аутентичных материалов – интересный и полезный способ быстро выучить русский язык. Используя аудио и видео, созданные для носителей языка, и слушая русский язык в контексте, вы можете более непосредственно применить полученные знания в реальных ситуациях.

Отличный инструмент для изучения русского языка с использованием аутентичных материалов – FluentU .

FluentU берет видео из реального мира – например, музыкальные видеоклипы, трейлеры к фильмам, новости и вдохновляющие выступления – и превращает их в индивидуальные уроки изучения языка.

Кроме того, все видео, естественно, занимательны, поскольку они взяты из шоу, фильмов и каналов, которые носители русского языка регулярно смотрят. Вы можете смотреть документальные кадры, отрывки из телешоу, забавные рекламные ролики и многое другое, изучая русский язык!

Взгляните на то, что предлагает FluentU для себя:

Что-то не уловил? Вернись и послушай еще раз.Пропустил слово? FluentU делает видео на русском языке доступными с помощью интерактивных субтитров. Коснитесь или щелкните любое слово, чтобы просмотреть определение, примеры использования в контексте, звуковое произношение, полезные изображения и многое другое.

Получите доступ к полной интерактивной расшифровке каждого видео на вкладке Dialogue . Легко просматривайте слова и фразы со звуком под Vocab .

Но не останавливайтесь на достигнутом! Используйте тесты от FluentU, чтобы активно попрактиковать словарный запас в любом видео.Проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть больше примеров того слова, которое вы используете.

А FluentU всегда отслеживает словарный запас, который вы изучаете. Он использует эту информацию, чтобы предоставить вам 100% персонализированный опыт. Вы получите дополнительную практику в сложных словах. Он даже напомнит вам, когда придет время повторить то, что вы узнали.

Начните использовать FluentU на веб-сайте или, что еще лучше, загрузите приложение FluentU из магазина iTunes.

Вы можете подумать, что вам нужно начать с предыдущего совета, прежде чем начинать обучение с видео, но FluentU охватывает все уровни обучения, начиная с алфавита и предоставляя вам управляемый, индивидуальный опыт на всех этапах с помощью носителей на уровне носителя языка. .

3. Сначала выучите общеупотребительные слова.

Выучив сначала наиболее употребительные слова, вы сразу же сможете использовать свои знания русского языка. Чтобы научиться бегло говорить, потребуется больше времени, но возможность общаться на русском языке с места в карьер – это все равно что разбегаться по пути к свободному владению языком. В конце концов, если вы знаете самые распространенные слова, вы сможете вести базовые разговоры и слушать достоверные источники, что, в свою очередь, приведет к большему обучению.

Для начала вы можете попробовать это руководство по 1000 наиболее употребительных русских слов из 101 языка.

4. Учите слова, которые связаны с вашим родным языком или одинаковы для разных языков.

Во многих языках, в том числе в русском и английском, есть похожие или совершенно одинаковые слова.

Для этого есть две основные причины.

• Одна из причин заключается в том, что слова на разных языках могут иметь одни и те же корневые слова . Например, у многих слов есть латинские или греческие корни, поэтому вы можете найти их одинаковыми или похожими в русском и английском языках.

• Другой причиной сходства слов между языками является наличие заимствованных слов . Иногда один язык заимствует слова из других языков, и это может привести к тому, что слова на разных языках будут одинаковыми.

Если вы хотите выучить несколько русских слов, заимствованных из английских слов, вы можете посмотреть полезное руководство по англицизмам от Fun Russian. Чтобы получить более общий список слов, которые являются одинаковыми или похожими в русском и английском языках, попробуйте эту родственную статью из The Russian Blog .

5. Погрузитесь в русский язык дома или за рубежом.

Погружение – это самый быстрый способ выучить любой язык.

Если вы можете поехать за границу, чтобы погрузиться в русский язык, это замечательно! Если нет, вы все равно можете погрузиться в воду дома.

Простые вещи, такие как чтение русских журналов, маркировка предметов домашнего обихода их русскими именами или просмотр русских фильмов, значительно улучшат вашу беглость речи.

Чтобы действительно получить выгоду от домашнего погружения, составьте план.Что вы будете делать каждый день дома, чтобы научиться русскому языку? Продумайте свой распорядок дня и подумайте обо всех местах, где вы могли бы вставить немного русского языка.

Например, вы можете попробовать загрузить русскую звуковую дорожку, чтобы использовать ее в качестве будильника каждое утро. Вы можете насладиться русскими мультфильмами за завтраком. Вы можете слушать русские подкасты по дороге на работу. Обдумывая свой день, вы будете находить все больше и больше мест, где русский язык станет частью вашей повседневной жизни.

Один из простых способов погрузиться в жизнь новичка – это купить набор стикеров «Русский словарь», который дает вам готовые этикетки для обычных предметов в вашем доме и офисе. Прежде чем вы это узнаете, вы запомните кучу полезных русских слов, даже не пытаясь.

6. Ежедневно тренируйте свои навыки.

Независимо от того, какие методы быстрого обучения вы используете, важно ежедневно практиковать свои навыки русского языка.

Ежедневная практика важна для поощрения ваших навыков и дальнейшего развития, будь то техника погружения или просто ежедневное обучение.Однажды может возникнуть соблазн учиться часами, а затем подождать несколько дней, чтобы учиться снова. Проблема заключается в том, что ваши навыки будут терять актуальность в то время, когда вы не учитесь, тем самым замедляя ваш прогресс в учебе. Если вы сделаете изучение русского повседневным занятием, вам не придется тратить столько времени на повторное изучение материала.

7. Найдите носителя языка для общения.

Общение с носителями языка – быстрый способ улучшить свои навыки. Общение с русскими улучшит ваше произношение, разговорную речь и восприятие речи на слух.Письменные отношения с приятелем по переписке также могут улучшить ваше чтение и письмо.

Если вы не знаете русских, попробуйте онлайн-программу языкового обмена, такую ​​как WeSpeke или MyLanguageExchange.com.

8. Воспользуйтесь целевой программой.

Существует ряд целевых программ обучения, обещающих быстрые результаты. При использовании в сочетании с аутентичными учебными материалами целевые программы могут быть полезным способом ускорить ваше обучение.

Вот несколько обучающих программ, которые можно сочетать с подлинными ресурсами.

• Russian Accelerator: Russian Accelerator – это онлайн-курс, который фокусируется на быстром обучении русскому языку с помощью ключевых фраз, контекстного обучения и распознавания образов. Есть 90 уроков, которые включают аудио и видео. Каждый урок длится около 30 минут, и предполагается, что вы сможете пройти курс менее чем за год.

• Russian Made Easy: Этот курс русского языка Udemy, Russian Made Easy, предназначен для быстрого обучения основам.Видеоуроки длятся около 20 минут и проводятся носителями языка. Уроки охватывают словарный запас, падежную систему и спряжения глаголов. 15 уроков этого курса бесплатны, а 15 уроков следующего курса доступны за 20 долларов. Вы можете найти множество других доступных курсов на сайте Udemy , посвященных различным аспектам изучения русского языка, от произношения до разговорной речи и подготовки к ТРКИ.
• Live Lingua «Быстрый курс русского»: Live Lingua «Быстрый курс русского» – это бесплатный курс с текстом и аудио.Курс включает бесплатную электронную книгу с аудио. Идея состоит в том, что вы учитесь посредством «управляемого имитации» и повторения. Сопроводительный текст также содержит упражнения для улучшения ваших навыков.
• «Учите русский язык быстро и увлекательно»: «Учите русский язык быстро и увлекательно» – это книга, наполненная интересным материалом. Уроки чередуются с упражнениями, которые помогут вам применить свои знания. Поскольку применение обучения усиливает его, это отличный способ быстро улучшить свои навыки.

Пора нажать на газ своему русскому образованию.

Попробуйте эти советы, чтобы быстро вывести свой русский с нуля до 60!

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вы полюбите FluentU, лучший способ выучить русский язык с помощью реальных видео.

Погрузитесь в русский язык онлайн!

17.2 Типы убедительных речей – встань, скажи

Цели обучения

1. Различайте четыре типа убедительных утверждений.
2. Поймите, как четыре типа убедительных заявлений приводят к различным типам убедительных речей.
3. Объясните два типа требований политики.

Библиотека Бернса, Бостонский колледж – Майя Анджелоу – CC BY-NC-ND 2.0.

Очевидно, что есть много разных тем для убедительной речи, которые вы могли бы выбрать для класса публичных выступлений. Все, что угодно, от локализованных заявлений, таких как изменение политики конкретного колледжа или университета до более широких общественных требований, таких как усиление мер по борьбе с торговлей женщинами и детьми в Соединенных Штатах, может стать интересной убедительной речью. Вы заметите, что в предыдущем предложении мы назвали эти две темы претензиями. В этом использовании слова «претензия» мы заявляем о доброте или положительности отношения, ценности, убеждений или поведения, которые могут оспариваться другими.В результате спора между нашими представлениями о доброте отношения, ценностей, убеждений или поведения и восприятием других мы пытаемся подтвердить свое заявление, используя какие-то доказательства и логику, пытаясь убедить других. Можно сделать четыре общих утверждения: определение, факт, политика и ценность.

Определительные пункты

Первые распространенные типы утверждений, которые может сделать убедительный оратор, – это утверждения определений или классификации.Определительные претензии – это претензии по поводу обозначения или классификации того, что что-то есть. По сути, мы пытаемся спорить о том, что есть, а что нет. Большинство дефиниционных утверждений сводятся к основной формуле аргумента:

X является (или не является) Y , потому что имеет (или не имеет) характеристики A , B или C .

Например, может быть, вы пытаетесь убедить свой класс в том, что, хотя терапевтический массаж часто проводится обнаженным клиентам, это не форма проституции.Вы можете начать с объяснения, что такое лечебный массаж, а затем что такое проституция. Вы даже можете взглянуть на юридическое определение проституции и продемонстрировать своим сверстникам, что терапевтический массаж не подпадает под юридическое определение проституции, потому что он не включает поведение, характеризующееся этим определением.

Фактические претензии

Фактические утверждения, направленные на доказательство истинности или ложности утверждения. На некоторые фактические утверждения легко ответить: Барак Обама – первый афроамериканский президент; самый высокий человек в мире, Роберт Уодлоу, был ростом восемь футов одиннадцать дюймов; До 2009 года Facebook не был прибыльным.Все эти фактические утверждения хорошо задокументированы и могут быть легко подтверждены небольшим исследованием.

Однако на многие утверждения, основанные на фактах, невозможно ответить полностью. Некоторые фактические утверждения просто трудно определить ложность или истинность, потому что окончательный ответ по этому вопросу не был обнаружен (например, когда цензура хороша, какие права должны иметь животные, когда начинается жизнь). Вероятно, наиболее исторически интересным и последовательным фактическим утверждением является существование высшей силы, Бога или другого религиозного божества.Простой факт заключается в том, что недостаточно доказательств, чтобы четко ответить на это фактическое утверждение в каком-либо конкретном направлении, и именно здесь понятие веры должно быть задействовано в этом фактическом утверждении.

Другие фактические утверждения, на которые нелегко ответить, используя доказательства, являются предсказаниями того, что может или не может случиться. Например, вы можете произнести речь о будущем изменения климата или будущем терроризма в Соединенных Штатах. Хотя могут быть доказательства того, что что-то произойдет в будущем, если вы не ясновидящий, вы на самом деле не знаете, что произойдет в будущем.

Обдумывая фактические претензии, часто помогает притвориться, будто вы подаете конкретное исковое заявление в суд, и ваша работа в качестве докладчика заключается в защите вашего иска, как адвокат защищает клиента. В конечном итоге ваша задача – быть более убедительным, чем члены вашей аудитории, которые действуют как адвокаты оппозиции и как судьи.

Требования к полису

Третье распространенное утверждение, которое можно увидеть в убедительных речах, – это политическое заявление – заявление о природе проблемы и решении, которое должно быть реализовано.Заявления о политике, вероятно, являются наиболее распространенной формой убеждения, потому что мы живем в обществе, окруженном проблемами и людьми, у которых есть идеи о том, как их решить. Давайте посмотрим на несколько примеров возможных претензий на нарушение политики:

• США должны отменить смертную казнь.
• Соединенные Штаты должны стать независимыми от использования иностранной нефти.
• Клонирование человека для донорства органов должно быть законным.
• Лица, совершившие ненасильственные преступления, связанные с наркотиками, должны быть отправлены в реабилитационные центры, а не в тюрьмы.
• Табачная промышленность должна быть обязана оплачивать 100 процентов медицинских счетов для людей, умирающих от рака, связанного с курением.
• Соединенным Штатам необходимо больше инвестировать в предотвращение бедности дома и меньше вкладывать в кормление голодающих во всем мире.

Каждое из этих утверждений имеет четкую перспективу, которую отстаивают. В заявлении о политике всегда будет четкое и прямое мнение о том, что должно произойти и что нужно изменить. Изучая заявления о политике, мы обычно говорим о двух разных убедительных целях: пассивное согласие и немедленные действия.

Пассивное соглашение о прибылях

Когда мы пытаемся добиться пассивного согласия нашей аудитории, наша цель состоит в том, чтобы заставить нашу аудиторию согласиться с тем, что мы говорим, и с нашей конкретной политикой, не прося аудиторию что-либо сделать для принятия этой политики. Например, возможно, вы говорите о том, почему Федеральная комиссия по связи должна регулировать насилие на телевидении как нецензурную лексику (то есть запрещать насилие до 21:00). Ваша цель как оратора – убедить вашу аудиторию в том, что в наших интересах как общества не допускать показа насилия по телевидению до 9 часов вечера.м., но вы не стремитесь к тому, чтобы ваша аудитория выбегала и звонила своим сенаторам или конгрессменам или даже подписывала петицию. Часто первым шагом к более масштабным политическим изменениям является просто заставить огромное количество людей согласиться с вашей политической перспективой.

Давайте посмотрим на еще несколько пассивных требований соглашения:

• Расовое профилирование лиц, подозреваемых в принадлежности к известным террористическим группам, – способ сделать Америку более безопасной.
• Требование от американских граждан «предъявить документы» является нарушением демократии и напоминает тактику нацистской Германии и коммунистической России.
• Колледжи и университеты должны добровольно внедрять стандартизированную программу тестирования, чтобы гарантировать схожесть результатов обучения студентов в разных учреждениях.

В каждом из этих утверждений цель состоит в том, чтобы склонить аудиторию к определенному отношению, ценностям или убеждениям, но не обязательно побудить аудиторию к определенному поведению.

Усиление немедленного действия

Альтернативой пассивному соглашению являются немедленные действия или убеждение аудитории начать определенное поведение.Многие темы пассивного согласия могут стать темами, ориентированными на немедленные действия, как только вы скажете своей аудитории, каким поведением они должны заниматься (например, подписать петицию, позвонить сенатору, проголосовать). Хотя добиться пассивного согласия намного проще, чем заставить людей что-то сделать, вы всегда должны пытаться заставить свою аудиторию действовать и делать это быстро. Распространенная ошибка, которую совершают ораторы, – это совет людям разыграть поведение, которое произойдет в будущем. Чем дольше люди будут участвовать в желаемом вами действии, тем меньше вероятность того, что ваша аудитория будет участвовать в таком поведении.

Вот несколько примеров хороших претензий с немедленными призывами к действию:

• Студенты колледжа должны есть больше фруктов, поэтому я призываю всех съесть яблоко, которое я вам дал, и начать получать больше фруктов в своем рационе.
• Обучение ребенка чтению – это один из способов гарантировать, что следующее поколение будет сильнее, чем те, которые были до нас, поэтому, пожалуйста, зарегистрируйтесь прямо сейчас, чтобы один час в неделю участвовать в обучении ребенка чтению.
• Соединенные Штаты должны сократить свой ядерный арсенал на 20 процентов в течение следующих пяти лет.Пожалуйста, подпишите предоставленное письмо, побуждающее президента сделать этот необходимый шаг для мира во всем мире. Как только вы подпишете письмо, передайте его мне, и я отправлю его по факсу в Белый дом сегодня.

Каждый из этих трех примеров начинается с основного утверждения, а затем отмечается немедленный призыв к действию. Помните, что чем быстрее вы заставите людей проявить себя, тем более вероятно, что они это сделают.

Требование стоимости

Последний тип претензии – это претензия на стоимость или претензия, в которой говорящий защищает претензию о судебном решении по поводу чего-либо (например,g. хорошо это или плохо, правильно или неправильно, красиво или некрасиво, морально или аморально).

Давайте посмотрим на три заявления о стоимости. Мы выделили курсивом оценочный термин в каждой претензии:

.

• Свидания в Интернете – это аморальная форма свиданий .

Внедорожники

• – это газопожирающих чудовищ .
• несправедливо для беременных женщин иметь специальные парковочные места в торговых центрах и магазинах.

Каждое из этих трех утверждений определенно может быть сделано говорящим, а другие выступающие могут сказать прямо противоположное.Делая ценностное заявление, трудно понять, почему кто-то выбрал определенную ценностную позицию, не понимая его или его критериев для составления оценочного заявления. Например, если кто-то находит все формы технологий безнравственными, то совсем не удивительно, что он или она сочтет аморальными свидания в Интернете. Таким образом, вам необходимо четко объяснить свои критерии для составления оценочного заявления. Например, когда мы исследуем утверждение о внедорожнике, если вашими критериями для термина «уродство, пожирающее газ» являются воздействие на окружающую среду, безопасность и потребление газа, тогда ваше оценочное заявление может быть легче понято и оценено вашей аудиторией.Если, однако, вы заявляете, что вашим критерием является то, что внедорожники больше, чем военные машины, и не должны ездить по дорогам, тогда ваше утверждение приобретет несколько иной смысл. В конечном итоге, заявляя о ценности, вы должны четко обозначить свой оценочный термин и предоставить четкие критерии того, как вы пришли к этой оценке.

Основные выводы

• Есть четыре типа убедительных претензий. Утверждения об определениях аргументируют обозначение или классификацию чего-либо.Фактические утверждения опровергают истинность или ложность сделанного утверждения. Заявления о политике доказывают природу проблемы и решение, которое следует принять. Наконец, ценностные утверждения аргументируют суждение о чем-либо (например, хорошо это или плохо, правильно или неправильно, красиво или уродливо, морально или аморально).
• Каждое из четырех утверждений приводит к разным типам убедительных речей. Таким образом, ораторы должны знать, какие утверждения они отстаивают, чтобы понимать лучшие методы убеждения.
• В утверждениях политики убеждающие пытаются убедить свою аудиторию либо пассивно принять, либо активно действовать. Когда убеждающие пытаются добиться пассивного согласия аудитории, они надеются, что аудитория согласится с тем, что говорится о конкретной политике, не прося аудиторию что-либо сделать для ее принятия. С другой стороны, получение немедленного действия происходит, когда убедитель заставляет аудиторию активно участвовать в определенном поведении.

Упражнения

1. Посмотрите на список ста самых популярных выступлений в Соединенных Штатах в двадцатом веке, составленный Стивеном Э.Лукас и Мартин Дж. Медхерст (http://www.americanrhetoric.com/top100speechesall.html). Выберите речь и изучите ее, чтобы определить, к какому типу претензий относится эта речь.
2. Посмотрите на список ста самых популярных выступлений в Соединенных Штатах в течение двадцатого века, составленный Стивеном Лукасом и Мартином Дж. Медхерстом, и найдите политическую речь (http://www.americanrhetoric.com/top100speechesall.html) . На достижение какого политического результата была направлена ​​речь – пассивное согласие или немедленные действия? Какие доказательства из выступления у вас есть, чтобы поддержать ваш ответ?

26 лучших (и худших) онлайн-курсов русского языка в 2021 году

Найти лучших онлайн-курсов русского языка может быть сложно для большинства учащихся.

Параметры контента только немного улучшились с тех пор, как я выучил русский несколько лет назад, так что еще есть возможности для гораздо большего. ?

Русский, безусловно, один из наименее популярных основных иностранных языков в мире, но из всех языков, которые я выучил, он был, безусловно, одним из самых полезных.

Если вы только начинаете, позвольте мне заверить вас, что вы приняли отличное решение.

Есть много веских причин изучать русский язык – путешествие в Россию того стоит, но оно также открывает множество возможностей для бизнеса и карьерного роста во многих сферах.

Для тех, кто живет в США, в некоторых частях страны есть огромные русские анклавы, поэтому знание русского языка позволяет вам общаться со своими соседями в этих местах.

К тому же это действительно интересный язык с богатой историей. ?

Прочтите мои предыдущие сообщения о моем опыте погружения в Россию.

Итак, сегодня я поделюсь с вами лучшими (и худшими) из всех популярных онлайн-курсов русского языка (у меня была возможность использовать большинство из этих курсов).

Я выскажу свое обоснованное мнение как свободно говорящего / изучающего русский язык.

Ниже вы найдете плюсы и минусы каждого курса, цены и краткое описание. Если на этом сайте есть отзыв о продукте, я сделаю ссылку на него.

Некоторые из них связаны партнерской программой, а большинство – нет.

ПРИМЕЧАНИЕ. Некоторые из перечисленных ниже предметов, вероятно, не обязательно являются «курсами» для русского языка как такового. Я включил их потому, что они достаточно популярные российские инструменты, чтобы их можно было включить.

ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ: комментарии ниже являются личным мнением.

Лучшие онлайн-курсы русского языка (самые популярные русские ресурсы)

1. Rocket Russian

Стоимость: От 99,95 долларов США (автоматически применяется скидка)

Резюме: Я всегда был ярым поклонником серии Rocket Languages, и русская версия, безусловно, моя главная рекомендация. Из всех вариантов курса русского языка, перечисленных ниже, Rocket Russian больше всего подходит для учащихся со структурированной структурой , поскольку он разработан для линейной прогрессии.

Хорошие новости для тех, кто хочет идти своим путем: вы не обязаны идти по их пути и можете пропускать уроки, если хотите.

Аудио-уроки в основном представляют собой формат в стиле подкастов, за которым очень легко следовать, без дополнительных материалов и аудио-диалогов, которые дают вам только необходимые русские диалоги и ничего более (что мне нравится). Курс Rocket Russian очень хорошо охватывает все языковые навыки, а встроенное распознавание голоса очень точное, если это то, что вы сочтете полезным (в нем используется технология Google Web Speech).

Для структурированных учащихся Rocket – отличный курс русского языка.

Вы также можете ознакомиться с моим обзором Rocket Russian.

Что мне в нем нравится:

• Для учащихся, желающих структурировать свой курс обучения (хотя и не ограниченных ею), он имеет очень четкую линейную прогрессию.
• Он равномерно охватывает все 4 основных навыка (аудирование, говорение, чтение, письмо).
• Это очень исчерпывающая информация.
• Студенты мотивированы встроенной таблицей лидеров.

Что мне не нравится:

• Требуется предложить уровни 2 и 3 для учащихся более высокого уровня.

УНИКАЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ:

Присоединяйтесь к Гильдии, нажав здесь, выберите русский язык, и я пришлю вам уникальное предложение для Rocket Russian, эксклюзивное только для моих читателей.

---

2. РусскийПод101

Стоимость: Начинается от 4 долларов в месяц.

Резюме: RussianPod101 за последние годы добился больших успехов. Раньше это была беспорядочная мешанина из очень низкого качества аудио и видео, но с тех пор они представили «пути обучения» и значительно улучшили качество своего контента.

Еще нужно улучшить, но в целом все отлично.

RussianPod101 также учит использовать формат подкастов (обычно два хоста болтают на определенную тему). Также есть видеоролики разной тематики на разных уровнях.

Как и в Rocket Russian, стенограммы и PDF-файлы по большей части доступны для скачивания и имеют высокое качество.

См. Мой обзор RussianPod101.

Что мне нравится:

• Достаточно недорого.
• Множество уроков русского языка для работы – недостатка в содержании нет.

Что мне не нравится:

• Низкое качество, старые видео в некоторых уроках.
• Неуклюжий интерфейс.

УНИКАЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ: используйте код MEZZOGUILD , чтобы сэкономить 25% на любом из вариантов курса русского языка.

---

3. Глоссика Русская

Стоимость: 30 долларов в месяц.

Резюме: Glossika – один из самых уникальных (но простых) доступных языковых продуктов и, на мой взгляд, один из немногих, в котором используется естественный, основанный на исследованиях метод.Фактически, метод Glossika очень хорошо согласуется с тем, как я лично изучаю языки (включая русский), и я добился огромных успехов в этом.

Я использовал Glossika Russian, когда жил в России, и это помогло мне научиться говорить свободно за несколько месяцев.

Смысл Glossika Russian в частом повторении лексических фрагментов – другими словами, в многократном прослушивании последовательности предложений с естественной скоростью и их повторении. Это, несомненно, самый эффективный тренажер для понимания на слух, который я когда-либо видел.

Грамматика русского языка усваивается естественным путем, без утомительного заучивания правил. Просто много слушал и повторял!

Что мне в нем нравится:

• Один из продуктов курсов русского языка, наиболее близких к моему собственному разработанному и проверенному стилю обучения.
• Запрещается запоминание грамматики или неестественное изучение языка.
• Подходит для изучающих русский язык, которые предпочитают аудио, а не визуальные эффекты.
• Доступ ко всем остальным языкам и языковым парам по одной подписке.

Что мне не нравится:

• Требуется лучший способ научить студентов, как работает этот подход.
• Звук на некоторых языках (кроме русского) непостоянного качества.
• Сообщил об ошибках в скриптах (лично я не встречал ни одного).

---

4. Pimsleur Russian

Стоимость: 14,95 долларов в месяц подписки (или 119,95 долларов за уровень).

Описание: Большинство людей слышали о Pimsleur.Это классический фаворит для изучения русского языка с использованием интервалов повторения. Уроки сосредоточены на практической лексике и выражениях, которые могут понадобиться в различных сценариях. Сюда входят приветствия, общие фразы и словарный запас, которые могут вам понадобиться при посещении русскоязычной страны.

Метод Pimsleur подготавливает вас к тому русскому языку, который вам необходим в поездках за короткий период времени. Это один из лучших онлайн-курсов русского языка, несмотря на свой возраст, и это доступная программа, на которую можно подписаться или купить полную программу, включающую 30 уроков, за 119 долларов.95.

Прочтите мой обзор Pimsleur.

Что мне нравится:

• Pimsleur – это вневременной шедевр, основанный на серьезных исследованиях в области овладения вторым языком
• Курс требует всего 30 минут в день на изучение
• Есть много прослушиваний и повторений фраз для легкого запоминания

Что мне не нравится:

• Примеры устаревших сценариев
• Слишком много английского

---

5.Грамматика Герой (русский язык)

Стоимость: 197 $

Описание: Grammar Hero был спродюсирован моим другом Олли Ричардсом из «Я научу тебя языку». Это серия, которая охватывает несколько языков, включая русский.

Цель Grammar Hero – использовать повествовательные инструкции для упрощения трудных для понимания грамматических понятий на русском языке. Он тщательно знакомит вас с общими проблемами, с которыми сталкивается большинство изучающих русскую грамматику.

См. Мой обзор Grammar Hero.

Что мне нравится:

• Подготовлен моим хорошим другом, который, как я могу подтвердить, обладает высокой квалификацией и опытом в области языковой педагогики
• Курс отлично справляется с упрощением грамматических понятий русского языка
• Охватывает большую часть основного вопросы, которые возникают у новичков
• На основе качественных, специально написанных материалов для чтения

Что мне не нравится:

• Завышена цена
• На мой взгляд, слишком много грамматики

---

6.Розеттский камень Русский

Стоимость: От 6,49 долларов в месяц.

Краткое описание: Rosetta Stone – это, безусловно, самое популярное имя в области изучения языков и один из самых популярных курсов для изучения русского языка.

Раньше это был дорогой коробочный продукт, но теперь он предлагает доступную онлайн-подписку.

Сила Rosetta заключается в ее уникальном процессе погружения. Поскольку нет перевода или явной грамматики, вы должны изучать словарный запас, грамматику и разговорные навыки с помощью интуиции.Курс интуитивно способствует изучению русского с помощью простых языковых шаблонов по низкой цене подписки.

См. Мой невероятно популярный обзор Розеттского камня.

Что мне нравится:

• Нет необходимости запоминать длинные правила и слова
• Уникальный стиль обучения, использующий вашу интуицию
• Легко распознавать языковые шаблоны

Что мне не нравится:

• Отталкивает людей, ищущих объяснения грамматики русского языка
• Несоответствующие изображения и визуальные подсказки

---

7.Манго Языки

Стоимость: 7,99 долларов в месяц

Резюме: Я признаю, что за почти десять лет, пока я управлял этим сайтом и просматривал языковые продукты, я только недавно попробовал Mango Languages.

Хотелось бы попробовать раньше.

Mango Languages ​​реализовала то, что я считаю одним из наиболее интуитивно понятных подходов к разделению на части в своем стиле курса (очень близком к моему личному методу). Он делает это, избегая грамматических объяснений и вместо этого выделяя лексические фрагменты цветом, чтобы помочь вам изучить языковые шаблоны.

Одна из лучших функций, которые я видел в языковом продукте. Период.

Единственная проблема с Mango заключается в том, что он довольно легкий по глубине курса, и я бы хотел, чтобы они пошли дальше для продвинутых изучающих русский и другие языки.

Что мне нравится:

• Интуитивно понятный интерфейс «разбиения на фрагменты» – одна из лучших реализаций, которые я когда-либо видел в языковом продукте
• Красиво оформленный и приятно использовать
• Недорого

Что я не нравится:

• Не хватает глубины курса, который я ожидал бы увидеть на такой замечательной платформе, что делает ее в основном непригодной для учащихся более высокого уровня

---

8.3 года

Стоимость: Бесплатно (но они, похоже, работают над платным продуктом)

Резюме: 3ears – это драгоценный камень, о котором мало кто говорит. Я с большим нетерпением слежу за их успехами в течение многих лет.

Принцип работы очень похож на FluentU (см. Ниже) – он получает видео с YouTube и предоставляет оболочку с интерактивными элементами субтитров. Вы можете щелкнуть слова в субтитрах, и приложение получит подробную информацию об этом слове (похоже, это машинный перевод).

Очень удобно и (пока) ничего не стоит.

Что мне нравится:

• В настоящее время 100% бесплатное использование
• Тонны видеоконтента для просмотра и обучения (все с YouTube)
• Подробная и исчерпывающая информация о словах, выбранных в интерактивных субтитрах

Что мне не нравится:

• Неуклюжий и глючный интерфейс

---

9. Mondly Russian

Стоимость: От 9 долларов США.99 / мес.

Описание: Mondly предлагает курсы для множества разных языков и по стилю похожи на Busuu, Duolingo и Babbel. Даже намеки на розеттский камень в его доставке.

Это красиво оформленное веб-приложение, в котором приятно перемещаться по содержанию курса.

Некоторые курсы не так хороши (например, арабский), но русский и другие проходят очень хорошо.

Что мне нравится:

• Отлично подходит для изучения большого словарного запаса
• Ежедневные уроки, еженедельные викторины, ежемесячные задания
• Приветствует вас ежедневно практиковать
• Эффективно усвоить словарный запас

Что мне не нравится :

• Содержание и упражнения одинаковы для всех уровней
• В основном пассивные упражнения
• Порядок уроков и тем не разработан должным образом
• Интерфейс неудобен для пользователя и непривлекателен

См. Этот обзор Mondly, чтобы узнать больше.

---

Другие отличные онлайн-курсы русского языка

Я уже упоминал о своих личных предпочтениях в отношении русского языка выше, но существует множество других качественных вариантов онлайн-курсов для русского языка.

Продолжайте читать.

10. Настоящий Русский Клуб

Стоимость: Бесплатные + Премиум опции (200 долларов за полную коллекцию)

Резюме: Автор: Дарья, уроженка России с огромным количеством подписчиков в Интернете. У нее множество учебных материалов (большинство из них совершенно бесплатно).

Что мне нравится:

• Нулевая стоимость бесплатного контента
• Видео высокого качества, за которым легко следить
• Материал для медленного прослушивания

Что мне не нравится:

• Бесплатные материалы урока довольно тонкий – не все, кроме видео
• Обучение в стиле доски не является моим предпочтительным стилем обучения (личные предпочтения)

---

11. Красная Калинка

Стоимость: 29 € в месяц

Резюме: Красная Калинка – это действительно шведский стол продуктов и курсов русского языка.Сайт существует уже давно и загружен огромным количеством контента.

Контент всеобъемлющий, хотя стиль доставки мне не нравится. Доступ к живому репетитору – определенно большой бонус, хотя его можно легко дополнить другой онлайн-услугой репетитора.

Что мне нравится:

• Очень всеобъемлющий и уважаемый
• Доступ к личному репетитору включен
• Недорого

Что мне не нравится:

• Датированный интерфейс
• Скучный стиль урока

---

12.RT (Учите русский)

Стоимость: Бесплатно

Резюме: Вроде как уроки языка BBC, RT предлагает аналогичную вещь для изучающих русский язык.

Это бесплатный языковой курс с удивительным количеством деталей, охватывающих множество различных тем. Самое лучшее в нем – это качественный звук.

Я бы сказал, что это удобно в качестве краткого справочника по лексике и выражениям на русском языке, но в ближайшее время вам может потребоваться найти что-то более существенное.

Что мне нравится:

• Бесплатно
• Вполне всесторонне, учитывая его возраст и нулевую стоимость
• Охватывает широкий спектр тем, которые полезны для всех изучающих русский язык
• Включает аудио

Что я не например:

• Серьезно устаревший веб-сайт и интерфейс
• Лучше использовать в качестве краткого справочника, чем «курс»

---

13. Быстрый русский язык (Earworms MBT)

Стоимость: 13 $.50 за уровень

Резюме: Earworms MBT – один из самых недооцененных и уникальных российских продуктов, которые я когда-либо видел. Он основан на фактических научных исследованиях «ушных червей» (синдром залипшей песни) и их использовании для запоминания языка.

Я добился личного успеха с этим продуктом.

Это был первый продукт, которым я пользовался в России, и это положило начало моему стремлению к изучению языка. Запоминающуюся музыку было легко слушать каждое утро, и она оставалась в моей голове весь день.

Что мне нравится:

• Один из самых уникальных и недооцененных продуктов, которые я когда-либо видел и основанный на реальных научных исследованиях
• Чрезвычайно эффективный и заставляющий вас запоминать выражения на русском языке
• Недорого

Что Мне не нравится:

• Требуется выйти за рамки туристического языка

---

14. FluentU Русский язык

Стоимость: Стоимость FluentU составляет 30 долларов в месяц.Пользователи могут получить 4 месяца бесплатно при подписке на полный год по цене 240 долларов США

Резюме: FluentU помогает студентам изучать русский язык с помощью реального видеоконтента. Концепция этого стиля обучения заключается в предоставлении иммерсивного онлайн-курса (своего рода).

Студенты учатся, просматривая сцены из русских видеороликов, которые относятся к реальной русской культуре и содержат русские и английские интерактивные субтитры.

См. Также этот обзор FluentU.

Что мне нравится:

• Это отличный вариант для учащихся, которым не нравится много читать.
• Доступна двухнедельная бесплатная пробная версия.

Что мне не нравится:

• Обратной стороной является то, что он не предлагает никаких интерактивных инструкций, а среда обучения очень нетрадиционна (даже по сравнению с типичным онлайн-курсом), что может быть не идеальным для все учащиеся.

---

15. Справочник по русскому языку

Стоимость: Бесплатно

Резюме: Справочник по русскому языку – это курс в форме блога, который охватывает множество тем, связанных с русским языком и культурой.

Аудио, к сожалению, нет, но это удобный ориентир для изучения русской грамматики и глаголов.

Что мне нравится:

• Удобный и краткий справочник по русской грамматике и глаголам
• Охватывает довольно много
• Бесплатно

Что мне не нравится:

• В основном просто блог
• В настоящее время нет звука.

---

16. Колода (многие курсы русского языка)

Стоимость: Бесплатно

Резюме: По какой-то странной причине Memrise решила, что недавно переместить свое бесплатное «сообщество» было бы хорошим маркетинговым решением курсы на сайт под названием Decks , при наличии премиальной подписки на исходном сайте Memrise.

Насколько я понимаю, колоды идентичны тем, что предлагает Memrise.

Это 100% бесплатные курсы, добавленные сообществом в виде игровой колоды карточек. Вы выбираете язык или диалект, а затем играете в карточную игру «Полив растений». Это вызывает сильное привыкание и на самом деле довольно эффективно.

Не все курсы русского хороши. Ищите те, которые включают аудио и, на мой взгляд, обучают фразам, а не словам.

Что мне нравится:

• Повторение упрощает выучивание слов
• Больше удовольствия, чем традиционные приложения с карточками
• Множество курсов на выбор

Что мне не нравится:

• Должно быть используется с другими ресурсами или обновляется до платной версии
• Не является основным инструментом для изучения русского языка

---

17.Прозрачный Русский

Стоимость: Цены сильно различаются в зависимости от варианта курса.

Резюме: Один из самых удивительных онлайн-курсов русского языка, которые я пробовал.

Система и интерфейс довольно устаревшие и медленные, что является реальным недостатком, но если вы можете не обращать внимания на это, Transparent Language обеспечивает реальную глубину русского контента.

Сравнение распознавания голоса в прозрачном языке отсутствует. Он основан на записи вашего голоса и демонстрации вашей звуковой волны для сравнения со звуковой волной носителя языка.

Нет встроенной системы для автоматического сравнения звуков.

Программы, подобные Rocket Russian, раньше делали то же самое, но недавно добавили Google Web Speech для сравнения произношения. Я не знаю, почему Transparent Language не сделал этого, ведь его так легко реализовать.

В курсе «Прозрачный язык» есть курс «Произведите. Скажи это.” раздел, который буквально спрашивает вас: «Вы были правы?».

Другими словами, невозможно автоматически определить, были ли вы правы или нет – это зависит от вашего собственного определения.Это невероятно устарело.

В целом, если не обращать внимания на устаревший дизайн и несовершенный аспект записи голоса, Transparent Language Russian – отличный вариант курса.

Что мне нравится:

• Русский диалог на 100% естественная скорость
• Обширный охват и глубина содержания

Что мне не нравится:

• Устаревший и медленный интерфейс, в котором сложно ориентироваться
• В разделе произношения нет встроенного распознавания голоса для сравнения с родным диалогом

---

18.LingQ

Стоимость: 12,99 долл. США в месяц

Резюме: LingQ работает уже много лет и был первым продуктом для вспомогательного чтения, который включает русский язык. С тех пор были и другие побочные продукты, которые не так хороши.

Библиотека материалов для чтения и пополнения словарного запаса обширна – недостатка в материалах на русском языке нет.

Мне нравится LingQ, но я лично использую LWT (Learning With Texts), который на 100% бесплатный.

Что мне нравится:

• Доступно
• Обширная библиотека материалов для чтения
• Очень простой в использовании интерфейс

Что мне не нравится:

• Ограничено литературным стилем обучения
• LWT – бесплатная и лучшая альтернатива, на мой взгляд (но слишком сложная для установки для большинства людей).

---

19. Мимический метод Русский

Стоимость: Мимический метод стоит 197 долларов и предоставляет пользователям пожизненный доступ к своим материалы.

Описание: Mimic рекламирует курс, полностью посвященный произношению (обращение с языком как с песней). Программа может быть сложной и сложной для понимания, но если ваша единственная цель – улучшить свое произношение, она может быть вам полезна.

Эта программа стоит 197 долларов за штуку.

Некоторую информацию из этого курса можно найти в Интернете бесплатно. В нем легко ориентироваться и он хорошо организован, но все же довольно дорого. Один из самых уникальных российских методов, имеющий фантастические отзывы.

Что мне нравится:

• Некоторые домашние задания интересны и уникальны для языковых курсов
• Они содержат подробные инструкции по звукам стихий
• Это дает другой способ научиться говорить на языке

Что Не люблю:

• Слишком дорого
• Не так много материала по цене
• Не очень интересен и не помогает поддерживать интерес
• Требуется пополнение другими ресурсами

---

Онлайн-курсы русского языка, которые находятся в конце моего списка и не рекомендуются лично

Некоторые онлайн-курсы русского языка популярны, но, на мой взгляд, не так хороши (с личной точки зрения).

Я перечислил их все здесь. Если вы не согласны, оставьте комментарий ниже.

20. Баббель Русский

Стоимость: У Babbel хорошие цены на предлагаемые услуги, текущие подписки стоят 12,95 долларов в месяц.

Резюме: Еще один вариант одного из лучших онлайн-курсов русского языка, Babbel, является отличным инструментом для изучения языка и очень экономичен. Платформа онлайн-курсов русского Babbel ориентирована на письмо и чтение, аудирование и правописание.Его цель – дать вам все инструменты, необходимые для немедленного начала изучения языка.

Babbel доступен для предприятий, которым необходимо, чтобы их сотрудники изучали русский язык. Он также доступен в качестве подарка. Благодаря множеству доступных пакетов легко найти тот, который подходит для ваших потребностей в изучении русского языка. Babbel взимает ежемесячную плату, а пакеты варьируются от 6 до 12 долларов в месяц.

Считайте это платной и немного лучшей версией Duolingo.

Прочтите этот обширный обзор Babbel.

Что мне нравится:

• Гибкость и разнообразие стилей преподавания
• Включает несколько разных стилей обучения для эффективного преподавания русского языка
• Позволяет самостоятельно изучать

Что мне не нравится:

• Никто не говорит с родным акцентом
• Нет материалов для скачивания
• Слабая разговорная речь

---

21. Duolingo Русский

Стоимость: Бесплатно.

Резюме: Duolingo теперь стало нарицательным и используется школой в качестве дополнительной программы на своих языковых курсах. Это весело и бесплатно, хотя у него есть платное обновление подписки, которое удаляет добавлений и дает дополнительные ресурсы за несколько долларов в месяц.

Идея Duolingo состоит в том, чтобы сделать изучение русского увлекательным и побудить студентов возвращаться к ним каждый день благодаря игровому обучению. Русский язык изучается с помощью различных упражнений и большого количества повторений.

Лично не фанат, но это бесплатно.

Посмотрите это сравнение Duolingo и Rosetta Stone.

Что мне нравится:

• Интерактивные уроки позволяют говорить и слушать на русском
• Предлагает соревнования между друзьями и взаимодействие с другими пользователями
• Отлично подходит для знакомства с языком и изучения основ

Что мне не нравится:

• Аудиоголос может звучать немного неестественно
• Не достаточно всесторонне, чтобы говорить свободно

---

22.Мишель Томас Русский

Стоимость: От 11,99 $

Резюме: Некоторое время назад я подробно рассмотрел Мишеля Томаса и в итоге почти ничего не сказал о курсе (оба уровня). Я получил горы критики за отзыв! На мой взгляд, метод Мишеля Томаса полон дыр и бросает вызов текущим выводам исследований в SLA.

Основная посылка Мишеля Томаса заключается в том, что вы расслабляетесь, как клиент в кресле психолога, и позволяете учителю контролировать ваше обучение.Вам говорят: «никогда не пытайтесь учиться», без запоминания, без практики, без ответственности ученика.

Учителя Michel Thomas помогают ученикам исправлять каждую ошибку на месте .

Во время занятий нет тренинга на восприятие речи на слух и нет возможности для естественного разговора.

В целом, русский Мишель Томас может быть полезным учебником, но я бы никогда не рекомендовал этот курс лично.

Прочтите мой подробный и весьма противоречивый обзор Мишеля Томаса для получения дополнительной информации.

Что мне нравится:

• Нет необходимости писать или запоминать
• Грамматика вводится естественным образом и постепенно

Что мне не нравится:

• Под руководством учителя.
• Постоянное исправление ошибок.
• Не готовит русских студентов к разговору и восприятию на слух.

---

23. Busuu русский язык

Стоимость: От 5,83 доллара в месяц.

Резюме: Busuu – это еще одна программа, похожая на Babbel и Duolingo, однако она не так структурирована, как другие курсы, и содержит меньше инструкций по словарному запасу до начала важных компонентов.

В целом дизайн Busuu красив, но ему просто не хватает глубины.

Существует бесплатная версия Busuu с разделом языкового обмена. Это хороший выбор. Однако их служба подписки, которая стоит более 8 долларов в месяц при минимальном трехмесячном сроке, может оказаться не лучшим соотношением цены и качества.

Что мне нравится:

• Учебная платформа хорошо спроектирована
• Языковой обмен – бесплатное, простое в использовании приложение
• Очень популярная программа онлайн-обучения

Что мне не нравится:

• Программные уроки оставляют желать лучшего
• Недостаточно произношения и грамматики
• Лучшие курсы доступны бесплатно

См. Этот обзор Busuu.

---

24. ФГИ России

Стоимость: Бесплатно

Резюме: FSI (Институт дипломатической службы) – это государственное учреждение, которое обучает дипломатов и государственных служащих иностранным языкам.В настоящее время в Интернете можно бесплатно загрузить курс русского языка (включая аудио).

Проблема с материалом FSI в том, что он существует буквально почти столетие.

Старый. Действительно старый.

Итак, хотя вы можете бесплатно скачать исчерпывающий подробный курс русского языка со звуком, имейте в виду, что материал представляет собой буквально фотокопии буклетов, напечатанных на пишущих машинках, что делает его использование невыносимым.

Если вы терпеливы, курсы FSI имеют некоторую ценность, но они настолько устарели, что я лично не стал бы беспокоиться.

Что мне нравится:

• Будучи государственной организацией США, которая занимается обучением дипломатов, FSI, естественно, имеет невероятную глубину курса.
• Бесплатно и легко скачать урок + аудио на многих сайтах.

Что не нравится:

• Очень старый курс.
• PDF-материал – это всего лишь фотокопия оригинальной машинописной бумаги, поэтому читать его ужасно.

---

25. Live Lingua

Стоимость: Начинается с 10 долларов США.99 в час.

Краткое описание: Live Lingua подберет для вас частного онлайн-репетитора русского языка, носителя языка, и позволит вам учиться в удобном для вас темпе. Вы можете пройти пробный урок бесплатно.

Хотя их уроки доступны для частного репетитора, начиная с 16 долларов в час, вы можете получить скидку на комплект. По той цене, которую они взимают, вы можете найти более экономичным просто использовать italki .

Что мне нравится:

• Частные уроки один на один по Skype
• Предоставляет широкий спектр материалов для изучения русского языка
• Поддержка многих программ

Что мне не нравится:

• Дороже, чем у других онлайн-репетиторов русского языка
• Варианты не такие гибкие, как у других программ
• Использует бесплатные курсы с других сайтов

---

26.Живой язык

Стоимость: Начинается с 10,99 долларов в час.

Резюме: Я никогда не был поклонником Living Language с тех пор, как просмотрел его несколько лет назад. Я включаю его в этот список, потому что это один из самых известных и популярных курсов для таких языков, как русский (к тому же меня время от времени спрашивают об этом).

Я лично считаю Живой язык мягким, неправильно выровненным и просто очень скучным курсом с тяжелой грамматикой.

Определенно не моя чашка чая (хотя она может подойти людям, любящим грамматику).

Что мне нравится:

• Достаточно подробные объяснения русской грамматики

Что мне не нравится:

• Неправильное выравнивание – особенно для более высоких уровней
• Убийство конкурентов (например, Розеттский камень) в своем маркетинге чрезвычайно отталкивает

---

Резюме: Лучшие онлайн-курсы русского

Я думаю, что я рассмотрел практически все доступные онлайн-курсы русского языка в настоящее время (дайте мне знать в разделе комментариев, если я пропустил один) .

Независимо от того, какой курс русского языка вы выберете, частая практика русского языка с носителями языка является обязательной; в идеале лично, если можете (еще лучше, если вы можете сделать это за границей).

Если найти рядом с вами носителей языка невозможно, то italki – отличная платформа для поиска действительно доступных русских партнеров и репетиторов.

В целом ваш успех определяется вашей решимостью и исходной мотивацией.

Даже если вы пройдете все курсы из этого списка, вы все равно не сможете хорошо освоить русский язык без должной мотивации и последовательности.

Точно так же даже менее выдающиеся курсы русского языка могут иметь большое значение в руках человека с правильным отношением и стилем обучения.

Если вы ищете личные советы о том, как выучить русский язык и преодолеть различные трудности в изучении языка (на основе моих собственных исследований и опыта), обязательно подпишитесь ниже, выбрав «Вступление в гильдию».

---

Знаете курс русского языка, который я не упомянул?

Поделитесь им в комментариях.

Изучение второго языка | Reading Rockets

Приобретение второго языка или последовательное овладение языком – это изучение второго языка после того, как первый язык уже установлен. Часто это случается, когда ребенок, который говорит на другом языке, кроме английского, впервые идет в школу. Детям легче выучить второй язык, но каждый может это сделать в любом возрасте. Требуется много практики!

Как лучше всего преподавать второй язык?

Есть много разных факторов, влияющих на решение о том, как научить человека второму языку, включая следующие:

• язык, на котором говорят дома
• количество возможностей практиковать второй язык
• внутренняя мотивация обучающегося
• причина, по которой нужен второй язык (например,г., чтобы учиться в школе, пообщаться с другом или по работе)

Есть разные способы ввести второй язык:

• путем настройки (например, на английском говорят только в школе, а на урду говорят только дома)
• по теме (например, на французском говорят только во время еды, а на испанском говорят во время учебы / работы)
• по говорящему (например, мама говорит только по-немецки, а папа только по-русски)

Способность человека использовать второй язык будет зависеть от способности его или ее семьи говорить более чем на одном языке.Для родителей / опекунов важно предоставить сильную языковую модель. Если вы не можете хорошо использовать язык, вам не следует его преподавать.

Чем может помочь логопед?

Патолог речевого языка (SLP) может предоставлять факультативные услуги лицам, изучающим английский как второй язык. Эти услуги не покрываются страховкой.

«Предпочтительные модели практики для профессии с патологией речи» описывают общие практики, которым следуют SLP при участии в различных аспектах профессии.Предпочтительные образцы практики для выборных модификаций коммуникации изложены в разделах 31, 32 и 33.

14 бесплатных ресурсов для планирования уроков ESL Я не смог бы преподавать без

Так вы думаете, что можете TEFL? И это правда, у вас есть сертификат, вы полностью квалифицированы и готовы преподавать английский за границей или даже преподавать английский онлайн. У тебя за плечами несколько идей для уроков. Может быть, у вас больше идей для уроков, чем вы знаете, что с ними делать, когда-то я был таким же, как вы… молодым, нетерпеливым, сила моих заметок TEFL затуманивала мое зрение.

Бывают дни, когда составление еще одного плана урока TEFL будет казаться невозможным. Во время моей второй недели в Южной Корее (новоиспеченный учитель с множеством наклеек и энтузиазмом) меня попросили спланировать не одну, не две, а пятнадцать недель двухчасовых занятий после уроков (что быстро помешало мой энтузиазм, и он быстро превратился в слепую панику.

Не знаю, пробовали ли вы когда-нибудь заполнить два часа веселыми занятиями для скучающих четырнадцатилетних… но это достаточно сложно, когда они говорят на вашем языке, не говоря уже о том, что вы будете имитировать 90% времени.А потом спланировать 15 таких уроков… все одновременно.

Мне также сказали, что директор будет посещать эти занятия. Просто вы знаете, чтобы добавить к подавляющему чувству тошноты. Сказать, что у меня чуть не случился сердечный приступ, – значит ничего не сказать.

Планы уроков на 15 недель не должны были быть выполнены к концу месяца – они должны были быть выполнены на следующий день. Вы можете подумать – конечно, со мной этого никогда не случится. Кто этот неорганизованный тупица? Бьюсь об заклад, они обратили ее внимание, и она просто забыла.

Но позвольте мне сказать вам, я не тупица. Я кодирую свои таблицы цветом, большинство вещей я планирую на месяц вперед, и даже триллеры меня не удивляют. Я организатор сериалов. Я люблю составлять списки, делать отметки в списках, вы понимаете – СПИСКИ – это мой особый образ жизни!

Я провел темную, темную ночь, планируя эти 15 уроков, Интернет стал моим спасением. Потом я сел и подумал – , это случится снова, не так ли?

Вместо того, чтобы лечь спать и выспаться, как разумный человек.Я составил список. Этот список был моим способом справиться с любым массовым планированием уроков ESL в последнюю минуту. Некоторые из этих ресурсов помогли мне и в регулярном планировании уроков. Есть так много замечательных учителей, которые делятся идеями, упражнениями и упражнениями для студентов ESL на всех уровнях.

Этот список бесплатных ресурсов для обучения английскому как второму языку означал, что я мог получить вдохновение по запросу, даже если поступил запрос на грузовик с планами уроков. Мне не нужно было обливаться холодным потом.Хотя все равно сделал. Некоторые из нас просто рождены такими.

Все эти ресурсы не созданы равными. Некоторые из них лучше подходят для игр TEFL, другие – для занятий в летнем или зимнем лагере, третьи помогут вам разобраться в этих болезненных уроках грамматики. Никогда не забывайте, что существует целое сообщество учителей, таких же, как и вы, и каждый время от времени борется с планом урока.

Итак, вот лучшие материалы для обучения английскому как второму языку.

Если вы используете такие слова для поиска, как «летний лагерь», «ESL» или «TEFL», Pinterest станет сокровищницей идей.Я даже использовал секции «Сделай сам», чтобы создавать поделки для тех, кто задерживается после школьных или зимних лагерей.

Вы знаете те неоднозначные периоды, когда вы наполовину учитель, наполовину няня и на 100% беспокоитесь, что детям может заскучать, перестать обращать внимание и начать есть картошку (хотя я ирландец, это было ново один для меня!) или колоть друг друга карандашами (то же самое…) ✏️. И да, я учил подростков, почему вы спрашиваете?

Одна из лучших вещей, которые когда-либо случалось со мной, – это найти этот сайт.От упражнений по грамматике до полезных видео и практики аудирования… здесь нет недостатка в бесплатных планах и идеях уроков TEFL. Они также проходят предварительную оценку, и есть разные секции для обучения взрослых, детей и подростков. Мечта серийного организатора! Этот веб-сайт также идеально подходит для специалистов по планированию в последнюю минуту или для уроков неотложной помощи (вы знаете, когда в вашем расписании внезапно появляется занятие, которого раньше не было).

Не столько для планирования уроков, сколько для тех сложных вопросов, которые продвинутые ученики или коллеги-преподаватели могут попытаться задать в мгновение ока.«Это просто звучит правильно» не будет достаточно хорошим ответом, и может быть трудно вспомнить самые хитрые правила английского языка (это довольно непостоянный язык) в любой момент. Это также полезно для некоторых идей о том, как научить несколько более сложных времен. Это не заставит их глаза загореться, но поможет вам прояснить, как именно учить более сложным.

Не судите о веб-сайте по названию, дизайну или макету! Поверьте, раздел на этом сайте, посвященный помощи учителям, очень полезен! От способов включения музыки, игр, видео и фильмов – нет недостатка в идеях, которые послужат плацдармом для вашего следующего плана урока ESL.Только постарайтесь не съежиться от всей этой истории с Partyland… TEFL превращает лучших из нас в слегка пошлых грамматических клоунов.

Рабочие листы TEFL, планы уроков и множество игр. Это отличный небольшой центр идей, который вдохновит ваших учеников на изучение английского языка. От уроков типа «» о создании собственного ресторана до создания собственного музыкального журнала, «» – прекрасный ресурс для обучения на основе проектов. Мне особенно нравится этот блог, и в нем есть много отличных статей, например, об уникальных вводных классах.

Это потрясающий сайт! Это тоже довольно некрасиво, но пусть это вас не смущает. То, чего им не хватает в модной дизайнерской работе, они компенсируют чистым блестящим контентом. Планы уроков – это спасение, и если вы ищете какие-нибудь интересные идеи для разговорного класса, вы не будете разочарованы. Есть также множество статей и исследований по методам обучения, которые будут неоценимы в классе.

Когда дело доходит до того, чтобы найти именно то, что вам нужно, в последнюю минуту – этот сайт не очень хорош.Но его обязательно стоит просмотреть. Если вы зайдете в раздел обучения, он разделен по уровням ESL, поэтому вы можете легко найти различные типы игр и планы уроков для учащихся разных уровней.

Этот сайт с красивым названием идеально подходит для некоторых формальных или деловых занятий английским языком. В этой коллекции блогов есть множество идей для диалога, бесед и управления классом. Мне очень нравится раздел ресурсов, где есть блоги о таких вещах, как короткие выступления и детские песенки.

Этот маленький сайт был великолепен, когда дело касалось учебных классов, супервизии и тех времен, когда у вас есть умные сабо, которые намного опережают все остальные. ‍♀️ Вы можете легко распечатать здесь некоторые рабочие листы, которые сохранят даже ваши самые высокие ученики уровня заняты, а вы сосредотачиваетесь на том, чтобы успеть за остальным классом. Когда у вас 30 студентов в одной комнате и 40 минут – иногда простой рабочий лист может дать вам ценные минуты. Нет ничего хуже, чем смотреть, как умный ребенок немного умирает внутри, поэтому я всегда старался держать себя в напряжении.

В зависимости от того, где вы преподаете, YouTube и короткие онлайн-видео могут быть ОГРОМНЫМ ресурсом. Даже картофелеводы обратили внимание, когда я проиграл клип. Раньше я просматривал YouTube в поисках забавных вещей, которые могли бы понравиться моим ученикам, а затем составлял для них викторины и пустые поля. Но бывают дни, когда поиск в Интернете – не лучшее использование вашего времени, и на этом сайте уже есть видео и упражнения, отсортированные по уровню способностей. Итак, ищете ли вы песню с подходящим словарным запасом для ваших студентов ESL или выступление на TED, которое не заставит их чесать в затылках, это определенно быстрое решение.

Зарегистрируйтесь в Teach Away сегодня, чтобы получить доступ к

новейшим преподавательским вакансиям по всему миру.

Старое, но хорошее! Busy Teacher – один из тех сайтов, где можно найти довольно интересные ресурсы. Пока я пишу эту статью, одним из лучших рабочих листов недели является Речь Дональда Трампа (разработанная для русскоязычных студентов!), Но там меньше нишевых ресурсов, и вы легко можете найти несколько настольных игр TEFL и рабочие листы, которые дополнят эти планы уроков. .

Моим ученикам больше всего нравилось учиться с помощью интерактивных игр.Этот сайт отлично подходит, если у вас есть доступ к компьютерам. Каждый может работать на своем уровне. Хотя я бы порекомендовал компьютеры только в небольших классах, где вы можете быть уверены, что они не просто ищут в Google милых поп-звезд. «Учитель, он сексуальный?» – технически английский, но, возможно, не то, что я намеревался достичь в своих классах. На сайте также есть печатные версии, и все основано на целевом языке, который вы, скорее всего, будете преподавать. Я нашел этот сайт полезным для печати, так как у меня не было доступа к большинству технологий в большинстве классов.

Это зависит от того, где вы преподаете. Но я был в Южной Корее, и там есть секция английского для говорящих по-корейски. Стоит это проверить. Геймификация в лучшем виде. Даже мои самые слабые дети любили тратить 5 минут на телефон, чтобы повысить уровень. Я позиционировал это как награду, они даже не догадывались, что учатся! Они часто подходили ко мне, чтобы показать новый урок или раздел, который они выполнили. Сначала мне пришлось провести с учителями через приложение. Они были старше и немного подозрительно относились к студентам, изучающим английский язык на своих телефонах.

Один из моих коллег-учителей стал немного наркоманом! Ей очень нравилось получать бонусные баллы за совершенство! Он развлекает учеников всего на 5 минут, и вы не можете использовать его на протяжении всего урока, но я попросил своих учеников сделать так, чтобы он напоминал им о необходимости практиковаться каждый день.