Прочитай рассказ озаглавь его ворон свил гнездо на дереве

Примерные
проверочные работы по русскому языку

РУ
ССКИЙ ЯЗЫК

I
класс

I.              Определи
на слух, сколько предло3 жений в тексте. Запиши ответ в тетради цифрой.

Стоит
на берегу лес. Листья опали. Эхо лесное, спросить тебя могу?

— Ау,
ау, ау!

•              С
каким чувством будет произноситься последнее предложение: радость, огор3 чение,
печаль, удивление?

•              Запиши
последнее предложение. Из ка3 ких слов оно состоит?

Чем
похожи эти слова?

Примечани
е: предупредить о знаках препинания.

II.             Допиши
самостоятельно только про3 пущенные слова.

На
даче жили…     дети, ребята,

Дачу
охранял…      Никита, Нина

На
дереве свили гнездо…    пёс, Жук

                птицы,
грачи, вороны

Примечани
е: слова предлагаются де3 тям на выбор.

III.            Запиши
ответ на вопрос.

Кто
любит читать? (Я, мама, Алёша…)

IV.           Раздели
подчёркнутые слова на слоги.

Малышу
мама дала игрушки.

Вот
конь. Вот кукла (мишка). Вот юла.

Примечани
е: предложения читает учитель.

V.            Выпиши
слова, состоящие из одного слога.

Лиса
– дикий зверь. Медведи всю зиму спят. Олень любит мох. Снегири сели на ель.

VI.           Выпиши
из слов гласные буквы, ко3 торые обозначают гласные звуки.

Настало
лето. Тепло. На дубу ребята заметили гнездо.

VII.          Прочитай
слова.

Яша,
Никита, Дима, Юра, Елена.

•              Выпиши
слова, в которых буквы обозна3 чают два звука. Подчеркни эти буквы.

VIII.         а)
Какие гласные надо вставить, чтобы получились слова?

с..н          м..л

б)
Допиши буквы, обозначающие сог3 ласные звуки.

..вери,
..раски, ..лива, ..лава.

IX.            Запиши
слова под диктовку.

куст,
волк, парк.

II
класс

Диктанты

При
диктовке четко проговариваются слова на неизученные орфограммы. Объем работы:
25–30 слов.

Скорей
домой

По
небу ползёт туча. Скоро пойдёт дождь. Юра и Олег плывут на плоту по ре- ке.
Река широкая. Надо успеть до дождя причалить к кустам. Там шалаш.

Слова
для справо к: причалить.

                НАЧАЛЬНАЯ
ШКОЛА. 2005. № 10      

Жаль
ёлку

В
лесу росла пушистая ёлочка. Летом Ольга нашла под ёлкой гриб. Он был чист и
свеж. Зимой срубили ёлочку. Жаль лесную красавицу. Остался на пне только снег.

Слова
для справо к: росла, лесную.

Подарок

Отец купил
сыновьям игрушки. Мальчи- ки бегут во двор. Во дворе большая скамья. К братьям
пришёл друг Алёша. Весь день они играли с конструктором. Рядом тихо сидел пёс
Жук.

Слова
для справо к: пришёл, конструктором.

Проверочное
списывание Цель: проверить умение списывать без

ошибок;
проанализировать, насколько ус3 воен теоретический материал.

* * *

По
р..ке плывёт большой пло… С дерева упал спелый пло.. на землю. Алёнка гонит
гу- сей на пру.. У девочки в руках пру.. Кузнец опустил моло.. Миша не ходит в
школу, он ещё моло..

Васька

Кот
Васька сидел на п..лу. На ст..ле ле- жала шляпа. Кот прыгнул на стол. Шляпа
упала и накрыла к..та. Видны тол..ко лапки да хвост. Вот какой шалун наш
Вас..ка!

Работа

над
текстом и предложением

I.              Расставь
знаки препинания, подче3 ркни «опасные места» (безударную глас3 ную, звонкую
или глухую согласную в слове).

* * *

Белым
ковром покрыты поля и луга река сковала льдом в лесу тишина только дятел стучит
по стволу. Он ищет корм под корой а вот белка в лапках у неё был сухой гриб
скорее в дупло, там тепло.

II.             Запиши,
что стало с этими предмета3 ми зимой.

Пруд,
ель, холмы, медведь, ворона.

Слова
для справо к: стройная, на- рядная, красивая, пушистая, пушистым снежком;

притих,
покрылся корочкой льда; под старой сосной, сугроб; оделись пухлым одеялом;

одинокий
крик вороны, жмётся к жилью человека.

III.            Расположи
предложения так, чтобы получился связный текст.

На
окне лежала пачка масла. Там были видны дырочки.

В
субботу мы были на даче. Ночью форточка была открыта. Утром мама взяла пачку.

Пачка
была пуста. Где же масло?

IV.           К
данным словам подбери синони3 мы (слова, близкие по значению).

храбрец
–              друг – глушь –       нередко –

Слова
для справо к: часто, прия- тель, чаща, смельчак.

III             класс

Диктанты

При
диктовке проговариваются падеж3 ные окончания имен существительных и
прилагательных.

Цель:
проанализировать, как формиру3 ются умения, связанные с правописанием звонких и
глухих согласных, безударных гласных в корне слова.

Орлица

Капли
росы блестели на траве и цветах. Солнышко залило лучами вершины гор. Друзья
Олег и Илья нашли в горах орлиное гнездо. В гнезде был маленький птенец. Ре-
бята понесли его домой. Орлица прилетела к гнезду. Она заволновалась, нет
орлёнка. Птица догнала ребят. Она стала бить их крыльями и кричать. Ребята выпустили
ор- лёнка на волю.

Наша
Волга

Стоял
тёплый солнечный день. Узкая тропинка ведёт нас к роднику. Светлая во- да бежит
из родника ручейком. Ручеёк мал, но вот он набрал силу. Здесь начало великой
русской реки Волги. Низкие берега её покры- ты ковром лугов и кустарников.
Красота

                КОНСУЛЬТАЦИЯ   

Волги
воспета в сказках, рассказах. Волга близка и дорога русским людям.

Осень
наступила

Смолкла
весёлая песня птиц. Далеко слышны прощальные крики журавлей.

Потянуло
холодом с реки. С полей убрали последние колоски. Пошла полоса дождей. Зябко на
ветру молодым деревцам.

У
дома красуется рябина. Рябина — примета родного края. По цветению ряби- ны в
старину предсказывали урожай. Хоро- шо цвела рябина – быть богатому урожаю льна
и овса.

Слова
для справо к: красуется, предсказывали.

Проверочное
списывание Цель:  проверить,  насколько сформиро3

вана
орфографическая зоркость у учащихся.

Ущелье

У..кое
ущелье упиралось в поднож..е л..дника. По его дну и склонам ст..кала та- лая
вода. Она струилась тонкими ручейка- ми в з..лёной траве, зв..нела, падая с
усту- пов. На дне ущел..я вода разл..лась малень- ким прозрачным оз..рцом.

Здесь
любили бывать дикие лош..ди. Они не подпускали бли..ко человека. Ср..ди
лош..дей был маленький ж..р..бёнок.

Вечер

Осе..ий
ветер нёс над землёй клоч..я туч. Из них сыпал к..лючий снег. На белой
скат..рти снега оставался первый след. Си- ний сумрак выпол.. из леса и повис в
воздухе. Ре..ко скр..пел под ногами снег. Мороз кр..пчал. Вот и ст..ро..ка.
В..юги нам..ли большой сугроб у крыльца. Маленькую из- бу..ку было чу..ь видно.

Работа

над
текстом и предложением

I.              Запиши
текст о лисе. Замени, где на3 до, форму существительного лиса другими словами,
чтобы форма одного и того же сло3 ва не повторялась часто. Озаглавь текст.

Лиса,
была, голодна.

Стая,
пролетала, над, лес, вороны.

Легла,
спина, лиса, на, замерла, и. Птицы, лиса, заметили.

Одна,
ворона, нос, в, клюнула, лиса. Лиса, а, как мертвая, лежит.

Запрыгали,
вороны, липа, возле. Схватила, и побежала, лиса, ворону, лес, в.

II.             Измени
текст, запиши рассказ не о маленьком котёнке, а о большом, жирном коте. Какие
суффиксы в словах тебе помо3 гут? Выдели их.

* * *

У
крыльца сидит маленький котёнок. Мы назвали его Мурзик. Котёнок серенький,
хвостик пушистый, на груди белый галстук. Котик глазки зажмурил, спинку выгнул,
уси- ками шевелит. Он острые коготки в лапки спрятал и сладко мурлыкал, малышей
забав- ляя. Мы любим с ним играть.

III.            Много
снежных слов ты услышал за зиму. Запиши их, и у тебя получится целый

«Снежный
словарь».

С
двумя3тремя словами составь предло3 жения.

IV            класс

Диктанты

Цель:
проверить сформированность на3 выка правописания падежных окончаний имен существительных.

* * *

Ушла
осень и захватила все листочки с берёзки и осинки. Пасмурные дни ускорили
листопад с дуба. Утром люди увидели землю в белом наряде и обрадовались её
красоте. На лесной полянке искрами засветились сне- жинки. Все деревья и кусты
стояли в инее. Затейливое кружево лежит на крыше из- бушки, изгороди. В воздухе
кружилась жи- вая сетка из мелких снежинок. Вид всей ок- рестности изменился.
Выглянуло солнце. Всё засверкало, заискрилось. Легко и радост- но было смотреть
на окружающий мир.

Мышь
и пчела

На
зелёной полянке в глубокой норке жи- ла полевая мышь. Как-то всю окрестность
покрыла тёмная туча. Мышь побежала, пе- рескакивая с кочки на кочку, в нору.
Вдруг она услышала жужжание. Она раздвинула

                НАЧАЛЬНАЯ
ШКОЛА. 2005. № 10      

травинки
и увидела пчелу. Мышь посадила пчелу себе на спинку и побежала к норке. В норке
было тепло и уютно.

Раз
мышь собирала колоски. К мышке стала подкрадываться лиса. Пчёлка подле- тела к
хищнице и ужалила её в нос. Плутов- ка выпустила свою добычу.

Тот
силён, кто в дружбе верен. (По А. Белоусовой.)

Слова
для справо к: увидела, соби- рала, верен.

Домой

Кончились
зимние каникулы. Мы из де- ревни Берёзки уезжаем домой. Поезд отхо- дит ранним
утром. За окнами лес. С зелёных лап елей падают клочья снега. Пушистым инеем
окутаны кусты и веточки берёз. Зая- чий след вьётся вдоль дороги. Вот заяц ос-
тановился, присел на задние лапки и прыг- нул. Вот лось затаился возле старой
ели, а затем скрылся в чаще. Быстро мчит поезд. Быстро меняется местность. Под
стук ко- лёс я засыпаю. Поезд подъезжает к родному городу.

Проверочное
списывание Цель: проверить сформированность ор3

фографической
зоркости.

* * *

Хожу
я в лес, гляжу, какие происходят в нём перемены.

На
сухом пригорке проклюнулась трава.

Голубые
пролески цветут.

Вышел
я на полянку, а на ней ещё самая настоящая осень хозяйничает.

Стоят
молодые дубки, с головы до ног в жёлтых осенних листьях. И возле пенька на
толстой ноге гриб сыроежка в красной шапке.

Тишина
разлита над поляной. Вдруг сор- вался с ближней ветки сухой лист. Закачал- ся
он в воздухе и упал. (По Э. Шиму.)

Вижу
Землю

Неба
не стало. Кругом простиралась чёрная темнота космоса. Тёмным металлом
поблёскивали океаны, хорошо различались

зелёные
материки. Такую Землю Гагарин ви- дел первый раз.

Мир
расширился. Гагарин почувствовал себя первооткрывателем.

Ракета
огибала бледно-синий шар Земли. Юрий открыл бортовой журнал и начал за- писи.
Минуты утекали одна за другой. По- лёт приближался к концу. Юрий почувство- вал
себя самым счастливым человеком на свете. Он громко запел песню о России.

Работа

над
текстом и предложением

I.              Расположи
части так, чтобы получил3 ся связный текст.

В
разведке

Обстановка
требовала полной тишины. Необыкновенно громко раздавался в лесу каждый звук.

Разведчики
старались не попасть в поло- су лунного света. Они осторожно осматри- вались.

Более
суток провели разведчики в тылу врага, выполняя важное задание. Работа бы- ла
трудная, опасная. Почти всё время про- бирались ползком. Один раз три часа
непод- вижно лежали в болоте. Они накрылись пла- щами и засыпали себя жёлтыми
листьями.

Луна
тоже сильно мешала. Идти приш- лось медленно. Разведчики вступили в самую
опасную часть пути.

II.             Подготовь
и запиши текст на тему

«О
каком времени года я чаще всего вспо3 минаю».

III.            Сочинение.
Зимний пейзаж План

1.             Зимний
день.

2.             Сверкающий
снег.

3.             Заснеженные
деревья.

4.             Шустрые
воробьи.

Слова
для справо к: яркое солнце, прозрачный воздух, серебристый снег, бело- снежный
ковёр, сверкает, блестит, перели- вается, тонкое кружево, мохнатый иней.

                                                   
Русский язык       3класс

                                      
1.Входной контрольный  диктант.

                                                              
Осенью.

      Мы часто ходим в
ближний  лесок. Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают
сухие листья. Земля покрылась пестрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава.
В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышать свежим
воздухом.

Слова для справок:  ходим, воздухом.

Грамматическое
задание:

1.Запишите цифрой
сколько слов в первом предложении.

2.Слова   русский,
листья  разделите для переноса.

3.В третьем
предложении подчеркните грамматическую основу, выпишите словосочетания.

                           
2.Контрольный  диктант по теме: «Слово в языке и речи»

                                                        
Прощание с осенью.

     В октябре стоит
сырая погода. Весь месяц льют дожди. Дует осенний ветер. Шумят в саду деревья.

    Ночью перестал
дождь. Выпал первый снег. Кругом светло. Всё кругом стало нарядным. Две вороны
сели на березу. Посыпался пушистый снежок. Дорога подмёрзла. Хрустят листья и
трава у дома.

Слова для справок: стало, подмёрзла.

Грамматические
задания:

1.В первом предложении
подчеркнуть подлежащее и сказуемое.

2.Выпишите из текста
два однокоренных слова, выделите в них корень.

3.Выпишите из текста
слово, в котором букв больше, чем звуков.

                              3.Контрольный 
диктант по теме «Состав слова».

                                                           
Птицы зимой.

        В лютый зимний
холод всякая птица спешит к жилью человека. Там легче добыть пищу. Голод
убивает обычный страх. Люди перестают пугать осторожную лесную живность.
Тетерев и куропатка залетают в хранилища с зерном. Русаки ночью постоянно
скачут в сад и огород. Ласки устраивают охоту на мышей  в подвалах. Беляки
прибегают щипать душистое сено из стогов.

    Однажды через
открытую дверь в сторожку влетела синичка. Она стала клевать крошки на столе.

Слово для справок: постоянно.

Грамматическое
задание:

1.Разберите по составу
слова сторожка, зимний.

2.Подберите
однокоренные слова к слову лесную.

3.Выпишите из текста
два глагола с приставками. Приставки выделите.

                  
4.Контрольный диктант по теме «Правописание корней слов»

                                                           
Снеговик.

        Стоит чудесный
зимний день. Падает лёгкий снег. Деревья одеты в белые шубки. Спит пруд под
ледяной коркой. Яркое солнце на небе.

     Выбежала группа
ребят. Они стали лепить снеговика. Глазки сделали ему из светлых льдинок, рот и
нос из морковки, а брови из угольков. Радостно и весело всем!

                        
5.Контрольный диктант по теме «Правописание частей слова».

                                                       
Водяной воробей.

       Декабрь. Мороз.
Кругом лежит снег. На деревьях пушистые снежинки. С берез и осин листья давно
опали. Только на дубах желтеют листья. Тишина.

     Вдруг донеслась
веселая песня. Я оглянулся. На берегу реки сидела птичка. Я шагнул к ней.
Птичка кинулась в воду и пропала. Я решил, что она утонула. Но кто это бежит по
дну речки? Это оляпка или водяной воробей.

Слова для справок: оляпка, водяной.

Грамматическое
задание:

1.Разберите
предложение по членам: вариант 1 – третье, вариант 2 – десятое.

2.Разберите по составу
слова осинка, переход.

3.Найдите в тексте и
подчеркните два слова с безударными гласными в корне, которые можно проверить.

                                
6.Контрольный диктант по теме «Имя существительное».

    Мой товарищ Витя
гостил летом у брата. Село Юрьево стоит на берегу реки. Заиграет утром луч
солнца, а друзья уже у реки. А вот и первая рыбка – ёрш. Ловили мальчики и
крупную рыбу. Попадался окунь, лещ, сом.

    Ребята часто
ходили в лес за грибами. Однажды они зашли в лесную глушь. Тишина. Только в
овраге журчал ключ.  Много грибов набрали мальчики в лесной чаще.

Грамматическое
задание:

1.Запишите по два
имени существительных женского, среднего и мужского рода.

2.Запишите пять имен
существительных с шипящим звуком на конце.

3.Разберите по составу
слова рыбка, тишина, лесною.

                       
7.Контрольный  диктант по теме «Падежи имен существительных».

     Мы открыли гараж
и увидели летучую мышь. Это интересное животное. Днём летучая мышь спит.
Широкие крылья закрывают зверька, как плащ. Гаснет последний солнечный луч.
Наступает ночь. Летучие мыши ищут добычу.

    Учёные пытались
объяснить замечательную способность зверька находить дорогу в темноте.
Залепляли глазки, нос. Мышь облетала опасные места. Когда мышь пищит, тончайший
звук доходит до преграды и идёт назад. Чуткие ушки зверька ловят сигнал.

Грамматическое
задание:

1.Определите падеж 
имен существительных в последнем предлжении.

2.В первом
предложении  слово  гараж разберите как часть речи.

3.Разберите по составу
слова интересное, глазки, находит.

                                       
8.Итоговый   контрольный диктант.

      Над полями и
лесами светит яркое солнце. Потемнели в полях дороги. Посинел на реке  лёд. В
долинах зажурчали звонкие ручьи. Надулись на деревьях смолистые почки. На ивах
появились мягкие пуховки.

      Выбежал на
опушку робкий заяц. Вышла на поляну старая лосиха с лосёнком. Вывела медведица
на первую прогулку своих медвежат.

Грамматическое
задание:

1.Подчеркните в
предложении главные члены, выпишите словосочетания: вариант 1- четвертое
предложение, вариант 2 – пятое.

2.Замените
прилагательные антонимами  и запишите получившиеся словосочетания: вариант 1 –
трусливый мальчик, узкий ручей, вариант 2 – старательный ученик, высокий
куст.

3.Определите род,
число и падеж имен прилагательных в словосочетаниях сосновую шишку, крепким
клювом.

Проверочные работы.

                      
№1 по теме «Текст.  Предложение.  Словосочетание»

1.    
Прочитай. Отметь знаком 
+, в каком словосочетании неправильно выделено  главное слово.

                      
X                      X                            X                        
X

в сосновом лесу;  
вырыла нору;   глубокую нору;   рыжая лисица

      *Составь и
запиши из данных словосочетаний предложение. Подчеркни в нем грамматическую
основу.

      2. Прочитай
предложение. Отметь  знаком +  словосочетание из данного предложения.

                                  В
траве ярко сверкали капельки росы.

Капельки росы;   
капельки сверкали;    ярко сверкали;   сверкали в траве.

      3.Прочитай.
Продолжи выписывать из данного предложения словосочетания.От главного слова к
зависимому ставь вопрос.

                        Тихо падают с берез осенние листья.

Например: падают (откуда?) с берез, _________________________

4. Прочитай. Составь предложение, заменяя вопросы словами, подходящими
по смыслу.

(Когда?)  (где?)  стрекотал  (какой?) кузнечик.

                               №2 по теме «Слово в языке и речи»

1.Прчитай. Отметь знаком + , как называются слова, которые произносятся
по-разному, а по смыслу одинаковые или очень  близкие.

Синонимы                 антонимы                   омонимы

2.Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни синонимы в каждом ряду
словосочетаний.

1) Сообразительный р_бенок, любознательный уч_ник, смекалистый мальч_к,
смышленый м_лыш.

2)Детский р_сунок,  м_розный узор, к_ртина  художника.

3)Идти пешком, ехать на м_тро, ш_гать по д_роге.

3.Прочитай. Во втором предложении выбери из скобок подходящий по смыслу
синоним. Запишите предложения.

Я шел по лесной дорожке. Под моими ногами тихо (скрипели, хрустели,
шуршали, трещали) опавшие листья.

4.Прочитай. Замени в каждом словосочетании выделенное слово антонимом и
запиши получившиеся словосочетания.

Мягкий карандаш,  мягкий диван,  мягкий хлеб.  

Слова для справок: жёсткий, чёрствый, твёрдый.

5.Прочитай пословицы. Впиши в предложения антонимы к каждому
выделенному слову.

1)Маленькие муравьи могут __________  дерево загубить.

2)_____________ осудит, а умный  рассудит.

6.Прочитай. Подчеркни сочетание слов, которое является фразеологизмом.

Серая ворона, считать ворон, рассказ о вороне.

*Отметь  знаком +,
какое значение имеет этот фразеологизм

1)считать птиц,

2)очень стараться

3)быть невнимательным

                              №3 по теме «Состав слова»

1.    
Прочитай загадки. Вставь
пропущенные в словах буквы и подходящие по смыслу предлоги.

1)____ крыльев, а быстрее птицы  __ дерева ____ дерево перелетает.(белка)

2)____ морю идёт, ____ берега дойдет, тут и пропадёт.(волна)

3)____ голове пуговка, ___ носу решето, одна рука да и та  ___
спине.(чайник)

4)____ землёй трав, ____ землёй алая голова.(свёкла)

2.Прочитай. Запиши, раскрывая скобки. Отметь знаком + , что дано в
скобках :

приставка, предлог или часть корня.

(под)осиновик                          
(под)ушка                       (подосиновик)

часть корня                              часть
корня                        часть корня

предлог                                   
предлог                              предлог

приставка                               
приставка                           приставка

*Разбери имена существительные по составу.

3.Прочитай. Отметь знаком + пословицу, в словах которой нет приставок.
Вставь пропущенные буквы. Выдели приставки.

1)Приветливое слово гнев побеждает.

2)Поспешишь – людей насмешишь.

3)Посидим рядком поговорим ладком.

4)Пролежали на печи, так про обед помолчи.

4.Прочитай. Отметь знаком + ряд слов, в котором на месте пропусков,
надо вставить букву О. Вставь пропущенные буквы.

1)д_бежал д_ поворота, пр_читал  пр_  носорога.

2)п_дсунул  п_д  скамейку, н-ступил  н_  гвоздь

3)п_смотрел н_  восток, пр_шёл   _з школы

5.Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Расположи предложения так, чтобы
получился текст. Укажи цифрами последовательность предложений в тексте.
Озаглавь текст.

_) Там т_терева н_елись  б_рёзовых почек.

_)Стая птиц п_л_тела на лесную п_лянку.

_) Утром пр_снулись   т_терева и  уд_вились.

_) Потом  они  нырнули  в мя_кий  снег.

_)Кругом  был  снег.

_) Т_перь у птиц есть убежище  от вр_гов.

*Выдели в словах приставки, подчеркни предлоги.

          №4 по теме «Падеж имен существительных»

1.   
Прочитай. Подчеркни
грамматическую основу предложений.

Лисица  позвала журавля на обед.

*Укажи падеж имени существительного, которое является подлежащим.

2. Прочитай. Отметь 
знаком + в каком падеже имя существительное отвечает на вопрос

Кого? Что? И имеет предлоги  за, про,через.

Родительный падеж

Винительный падеж

3.Прочитай. Укажи падеж над каждым именем существительным.

Путники спрятались от дождя в сторожке лесника.

*Проверь, умеешь ли ты выделять словосочетания для определения падежа
имен существительных. Продолжи выписывать из предложения словосочетания, ставя
вопрос от главного слова к зависимому.

4. Прочитай. Отметь знаком + словосочетания, в котором имя
существительное среднего рода употреблено в предложном падеже.

Смотреть на море                            играть в домино

Лететь в самолете                           плавать в море

5.Прочитай. Отметь знаком  +  падеж, в котором употреблено выделенное
имя существительное в данном предложении.

Равнину осветило весеннее солнышко.

 Именительный падеж                        винительный падеж

*Подчеркни грамматическую основу предложения.

*Укажи падеж над
именами существительными.

   6.Прочитай. Найди и
подчеркни в каждом ряду лишнее словосочетание. Укажи

падеж над именами существительными.

Летел на ракете,  вышел на улице,  ехал на трамвае.

Увидел друга,  портрет моряка, рисунок ребенка.

Шёл с братом, прилетел с юга, дружил с Колей.

          №5 по теме «Падежи имен прилагательных»

1.Прочитай. Впиши нужные вопросы, на которые отвечает имя
прилагательное морской  при его изменении по падежам.

И.п.         
ветер      (какой?)           морской

Р.п.          
ветра       (_____)           морского

Д.п.          ветру     
(______)          морскому

В.п.         
ветер      (_______)        морской

Т.п.          ветром    
(______)         морским

П.п.         о
ветре    (_______)       о морском

Слова для справок: какой? каком? каким? какому? какого?

2.Прочитай. Отметь знаком + падеж, в котором употреблено выделенное имя
прилагательное в данном предложении.

Пьют веселые букашки сок пахучий из ромашки.

В именительном падеже___

В винительном падеже ____

*Подчеркни в предложении грамматическую основу.

*Укажи падеж над другим именем прилагательным.

3.Прочитай. Подчеркни имена прилагательные. Укажи падеж имени
прилагательного в каждом предложении.

1) К большому терпению придет умение.

2) Доброе дело два века живет.

3) На бедного  Макара все шишки валятся.

4) С высокого дерева далеко видно.

5) В доброй беседе всяк ума копит.

4.Прочитай. Найди словосочетания с именами прилагательными. Укажи падеж
имён прилагательных.

 Маленькому зайчику на сырой ложбинке

Прежде глазки тешили белые цветочки.

5.Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Озаглавь текст.

   Навстречу  со_нцу  ползёт  темн___    свинцов___    туча.  По
ней красными зигзагами  мел_кает  молния. Слышны д_лёк__   раскаты  грома. Тёпл__  
ветер гуляет по траве,  гнёт дерев_я,  поднимает пыль. Сейчас брызнет майск__ 
дождь и начнётся настоящ__  гроза.

*Выпиши любое из выделенных имен прилагательных и разбери его как часть
речи.

                      №6 по теме  «Личные местоимения»

1.Прочитай. Какие личные местоимения пропущены? Напиши их.

Я, он, она, мы, они ______________.

2.Прочитай. Впиши пропущенные личные местоимения по их значениям.

Местоимения ___________ указывают на того, кто говорит.

Местоимения ___________указывают на того, к кому обращаются с речью.

Местоимения ___________ указывают на того, о ком (или о чём) говорят.

3.Прочитай. Заполни таблицу личными местоимениями.

Число	1-е лицо	2-е лицо	3-е лицо
Единственное
Множественное

4.Прочитай. Напиши ответ на каждый вопрос. Подчеркни местоимения.

С кем ты дружишь?_________________________________

В какие игры вы играете?____________________________

*Укажи лицо над личными местоимениями в форме множественного числа.

5.Прочитай. Впиши пропущенные личные местоимения, которые заменяют
выделенные имена существительные.

1) Страус- самая большая птица на свете. Летать ____________не
умеет, зато прекрасно бегает.

2) Самое высокое дерево в мире – гигантский эвкалипт.  ________
имеет высоту до 110 метров.

3) Самое большое гнездо у орла.  ____   сделано из толстых
сучьев и помещается на громадной сосне.

4) Лесные вороны живут парами, а живут  ____  по  двести и более
лет.

*Подчеркнуть местоимения 3-го лица единственного числа.

*Подчеркни в 4ом предложении грамматическую основу.

                  ТЕКСТЫ ДЛЯ КОТРОЛЬНОГО СПИСЫВАНИЯ

№1.

С дождями связано много примет. Солнце садится в тучи. Дым припадает к
земле. Ласточки летают низко. Без времени голосят по двору петухи. Облака
вытягиваются по небу длинными туманными прядями. Всё это приметы дождя.

№2. Спиши текст, раскрывая скобки.

    (У)охотника жили в комнате два маленьких лисёнка. Днём они спали
(под)кроватью, а  (к)ночи  (про)сыпались и носились  (по)комнате  (до)утра .
Однажды (при)шёл  охотник  (со)службы,  а лисят нет. (За)глянул  (на)шкаф –
(на)шкафу нет. И  (под)стульями  нет .И  (под)кроватью нет. Тут охотник
испугался. Видит – охотничий сапог шевельнулся, (под)нялся, (с)валился набок и
вдруг (по)скакал (по)полу. Скачет, (пере)ввертывается, (под)прыгивает. Что (за)
чудо такое?

№3.  Озаглавьте текст, спишите.

   У нас на земле просто. У волка – волчонок, у лося – лосёнок, у зайца
– зайчонок, у глухаря – глухарята, у дрозда – дроздята, у гуся – гусята. Ну у
щуки – щурята. Это известно. А дальше?

№4                          Дятел.

    Дятлу без носа  — как нам без рук!  Носом деревья выстукивает,
носом шишки на кузнице разбивает. Дупло носом долбит, дырочки на берёзах
пробивает – сладкий сок пьёт, даже на «барабане» носом играет!

    На все руки у дятла нос. Пёрышки носом чистит, муравейники
разрывает, птенцов кормит. Дятлу без носа хуже, чем нам без рук.

11) Понравилась ли тебе история? Почему?