Реальные темы на декабрьское, итоговое сочинение будут подразделяться по часовым зонам. Таких зон всего 11, а это означает, что и комплектов c темами будет 11 штук.
На просторах интернета стали появляться реальные темы итогового сочинения 2021-2022 гг. Мы их собираем в режиме реального времени и добавляем на данной странице по регионам абсолютно бесплатно. Если найдете какую-нибудь информацию — добавляйте ее в комментариях. Вы очень поможете.
Зона 1 — Часовой пояс MSK-1 (МСК-1) UTC+2 (-1 час к Москве) — точные темы ИС 2021-2022
- 107. Жизненный путь является постоянным выбором или его курс всегда можно изменить?
- 111. Чем путешествие может обогатить человека?
- 205. Почему писатели, размышляя о путях развития цивилизации, обращались к антиутопиям?
- 212. Можно ли как-то сохранить баланс между природной чистотой и техническим прогрессом?
- 308. Можно ли считать муки совести достаточным наказанием за преступление?
- 310. Пройти мимо преступления, значит, поощрить его.
- 409. С каким героем произведений Вы себя ассоциируете?
- 410. Произведение (книга, музыка, фильм, спектакль), которое открывает путь к самопознанию.
- 501. Что значит быть гражданином?
- 512. Социальные проблемы, которые предстоит решить моим потомкам.
Зона 2 — Москва — Часовой пояс MSK+0 (МСК+0) UTC+3 (+0 час к Москве) — точные темы ИС 2021-2022
- 110. Почему людей привлекает идея путешествия во времени?
- 113. Самой тяжелой дорогой, всегда будет та, которую вы еще не изведали.
- 210. Изменяется ли человек в процессе развития технологий?
- 213. Согласны ли Вы со словами А.А. Вознесенского: «Все прогрессы реакционны, если рушится человек»?
- 301. За что может быть стыдно человеку?
- 309. Когда слово становится преступлением?
- 407. Какую разницу Вы видите между прочтением пьесы и спектаклем?
- 407. Произведение какого писателя (композитора, режиссёра) я бы порекомендовал своим друзьям?
- 501. Возможно ли достигнуть всеобщего счастья?
- 505. В чём может проявляться любовь к своему отечеству?
Зона 3 — Самарская область — Часовой пояс MSK+1 (МСК+1) UTC+4 (+1 час к Москве) — точные темы ИС 2021-2022
- 106. Что подразумевает фраза: «идти по своему пути»?
- 113. Как Вы понимаете слова Г. Х. Андерсена: «Путешествовать – значит жить»?
- 206. Может ли общество найти спасение в техническом прогрессе?
- 207. Есть ли что-то в человеческой жизни, что невозможно заменить никакими технологиями?
- 303. Может ли совесть наказать сильнее, чем суд?
- 308. Что означает фраза: «Без вины виноватый»?
- 403. Почему в наше время еще актуальны театры?
- 404. Обязательно к прочтению (прослушиванию, просмотру)!
- 504. Нужно ли покидать родной город ради больших амбиций?
- 509.В чём может проявляться активная гражданская позиция?
Зона 4 — Свердловская область, Тюменская область — часовой пояс MSK+2 (МСК+2) UTC+5 (+2 часа к Москве)
- 104. Как Вы понимаете утверждение: «Тот, кто терпеливо готовится в путь, непременно приходит к цели»?
- 105. Как путешествия способствуют развитию человека и его нравственности?
- 204. Можно ли в наше время жить без науки?
- 206. Когда можно говорить о разумном использовании достижений цивилизации?
- 306. Можно ли согласиться с утверждением Конфуция: «Из всех преступлений, самое тяжкое — бессердечие»?
- 310. Ваш ответ на вопрос героя Ф.М. Достоевского: «Не загладится ли одно, крошечное преступленьице тысячами добрых дел?»
- 402. В чем заключается шарм классической музыки?
- 405. Какое произведение (книга, музыка, фильм, спектакль) близко моему внутреннему миру?
- 502. Что необходимо для всеобщей качественной жизни на Руси?
- 508. Можно ли найти счастье в том, чтобы помогать несчастным?
Зона 5 — Часовой пояс MSK+3 (МСК+3) UTC+6 (+3 часа к Москве)
- 108. С кем из литературных героев Вы бы отправились в путешествие?
- 112. Какие свершения и цели обязательны на жизненном пути?
- 210. Какие возможности человека расширяет технический прогресс?
- 213. Способен ли прогресс и технологии решать вечные проблемы?
- 301. Могут ли внешние обстоятельства являться оправданием преступления?
- 305. Какое из преступлений непростительно?
- 401. Может ли читатель прожить «тысячи жизней» вместо одной?
- 409. Произведение (книга, музыка, фильм, спектакль), которое меня взволновало.
- 510. Согласны ли Вы с утверждением В.Г. Белинского: «Кто не принадлежит своему отечеству, тот не принадлежит и человечеству»?
- 511. Что для вас «любовь к Родине»?
Зона 6 — Новосибирская область, Красноярский край — Часовой пояс MSK+4 (МСК+4) UTC+7 (+4 часа к Москве)
- 104. Взлеты и падения на пути к самому себе.
- 109. Свидетелем какого исторического события Вы бы хотели оказаться, путешествуя во времени?
- 203. Можно ли согласиться с цитатой Эдисона: «Неудовлетворённость — первейшее условие прогресса»?
- 208. От чего предостерегают человечество антиутопии?
- 302. Могут ли благие намерения привести к преступным деяниям?
- 312. Месть является восстановлением справедливости или все же преступлением?
- 406. Вид искусства (литература, музыка, театр, кино), который особенно привлекателен для меня.
- 410. Можно считать музыку отражением духовности человека?
- 501. Какие обязательства привносит статус гражданина?
- 504. Возможно ли общество, в котором все счастливы?
Зона 7 — Часовой пояс MSK+5 (МСК+5) UTC+8 (+5 часа к Москве)
- 103. Что служит маяком для души в процессе ее жизненного пути?
- 112. О чём может рассказать дорожный дневник?
- 202. В чем Вы видите опасность технократии?
- 203. Всегда ли можно считать прогрессом развитие технологий?
- 307. Можно ли нарушить нравственный закон?
- 311. Как Вы понимаете слова Цицерона: «Величайшее поощрение преступления – безнаказанность»?
- 405. Что лучше: книга или все же кинофильм?
- 408. Способно ли явление культуры (книга, музыка, фильм, спектакль) изменить взгляды человека на жизнь?
- 508. Как Некрасов описывал «народное счастье»?
- 513. На каких примерах можно воспитать достойных граждан?
Зона 8 — Часовой пояс MSK+6 (МСК+6) UTC+9 (+6 часа к Москве)
- 106. Книга как путешествие в прошлое.
- 109. Как и чем можно исказить жизненный путь?
- 201. Какие препятствия могут встретиться в жизни человека?
- 202 В чём Вы видите пользу и вред технологического прогресса?
- 304. Что в вашем понимании означают слова Р. Раскольникова: «Я ведь не старушонку убил, я себя убил»?
- 306 Заслуживает ли преступник сочувствия и почему?
- 408. Какие качества литература воспитывает в молодом поколении?
- 412 Приобщаясь к культуре (читая, или смотря, или слушая), лучше познаёшь мир…
- 507 Можно ли быть счастливым, когда вокруг несчастные?
- 510. Почему на Руси жить плохо?
Зона 9 — Часовой пояс MSK+7 (МСК+7) UTC+10 (+7 часа к Москве)
- 102. Что помогает обрести счастье современному человеку?
- 105. Какие путешествия могут изменить взгляд на человека?
- 201. Неизбежен ли конфликт природы и цивилизации?
- 205. По каким причинам нельзя обойтись без прогресса?
- 303. Достоин ли преступник сочувствия?
- 307. Что такое преступление против самого себя?
- 404. Что привносит классическая литература в нашу жизнь?
- 413. Мои личные открытия в мире культуры (размышление о книге, или музыке, или фильме, или спектакле).
- 509. Как вы понимаете цитату: «Где родился-там и пригодился»?
- 511. Как Вы понимаете слова писателя Ф. Искандера: «У человека есть ещё одна возможность быть счастливым – это умение радоваться чужому счастью»?
Зона 10 — Сахалинская область — Часовой пояс MSK+8 (МСК+8) UTC+11 (+8 часа к Москве)
- 101 Как путешествия могут изменить человека?
- 110. Какие пути мы можем выбрать для себя?
- 208. В чем заключается опасность технического прогресса?
- 212 Шаги цивилизации: обретения и потери.
- 302. Важна ли совесть в человеке?
- 305 Можно ли заставить человека раскаяться?
- 402 К какому произведению (литературному, музыкальному, театральному, кинематографическому) я возвращаюсь снова и снова?
- 413. Понятие выражения: «Театр жизни».
- 503 Является ли богатство необходимым условием счастья?
- 505. Что мешает найти счастье на Руси?
Зона 11 — Камчатский край и Чукотский автономный округ — Часовой пояс MSK+9 (МСК+9) UTC+12 (+9 часа к Москве)
- 101. Как Вы понимаете фразу: «Дорога длиною в жизнь?»
- 102. В чём ценность путевых впечатлений?
- 204. Должен ли учёный думать о последствиях своих открытий?
- 209. Когда прогресс неминуемо приведёт к трагедии?
- 312. Согласны ли Вы с высказыванием Вольтера: «Только слабые совершают преступления: сильному и счастливому они не нужны»?
- 313. Что Вы понимаете под понятием «преступление»?
- 411. Какое произведение (книга, музыка, фильм, спектакль) даёт наибольший простор моей фантазии?
- 412. Почему опасно неравенство в социуме?
- 502 . Что такое гражданский долг?
- 503. Мой любимый литературный герой.
Реальные темы итогового сочинения по всем направлениям для регионов в 2021 году.
Сочинение проводиться как допуск к ЕГЭ 2022.
Центральный федеральный округ:
Москва, Белгородская область, Брянская область, Владимирская область, Воронежская область, Ивановская область, Калужская область, Костромская область, Курская область, Липецкая область, Московская область, Орловская область, Рязанская область, Смоленская область, Тамбовская область, Тверская область, Тульская область, Ярославская область:
110. Почему людей привлекает идея путешествия во времени?
213. Согласны ли Вы со словами А.А. Вознесенского: «Все прогрессы реакционны, если рушится человек»?
309. Когда слово становится преступлением?
407. Произведение какого писателя (композитора, режиссёра) я бы порекомендовал своим друзьям?
505. В чём может проявляться любовь к своему отечеству?
Северо-западный федеральный округ:
Санкт-Петербург, Архангельская область, Вологодская область, Калининградская область, Республика Карелия, Республика Коми, Ленинградская область, Мурманская область, Ненецкий автономный округ, Новгородская область, Псковская область:
110. Почему людей привлекает идея путешествия во времени?
213. Согласны ли Вы со словами А.А. Вознесенского: «Все прогрессы реакционны, если рушится человек»?
309. Когда слово становится преступлением?
407. Произведение какого писателя (композитора, режиссёра) я бы порекомендовал своим друзьям?
505. В чём может проявляться любовь к своему отечеству?
Дальневосточный федеральный округ:
Магаданская область, Сахалинская область:
101. Как путешествия могут изменить человека?
212. Шаги цивилизации: обретения и потери.
305. Можно ли заставить человека раскаяться?
402. К какому произведению (литературному, музыкальному, театральному, кинематографическому) я возвращаюсь снова и снова?
503. Является ли богатство необходимым условием счастья?
Республика Бурятия:
112. О чём может рассказать дорожный дневник?
203. Всегда ли можно считать прогрессом развитие технологий?
311. Как Вы понимаете слова Цицерона: «Величайшее поощрение преступления – безнаказанность»?
408. Способно ли явление культуры (книга, музыка, фильм, спектакль) изменить взгляды человека на жизнь?
513. На каких примерах можно воспитать достойных граждан?
Камчатский край, Чукотский автономный округ:
102. В чём ценность путевых впечатлений?
204. Должен ли учёный думать о последствиях своих открытий?
312. Согласны ли Вы с высказыванием Вольтера: «Только слабые совершают преступления: сильному и счастливому они не нужны»?
411. Какое произведение (книга, музыка, фильм, спектакль) даёт наибольший простор моей фантазии?
502. Что такое гражданский долг?
Еврейская Автономная область, Хабаровский край, Приморский край:
105. Какие путешествия могут изменить взгляд на человека?
201. Неизбежен ли конфликт природы и цивилизации?
307. Что такое преступление против самого себя?
413. Мои личные открытия в мире культуры (размышление о книге, или музыке, или фильме, или спектакле).
511. Как Вы понимаете слова писателя Ф. Искандера: «У человека есть ещё одна возможность быть счастливым – это умение радоваться чужому счастью»?
Республика Саха (Якутия), Амурская область, Забайкальский край:
106. Книга как путешествие в прошлое.
202. В чём Вы видите пользу и вред технологического прогресса?
306. Заслуживает ли преступник сочувствия и почему?
412. Приобщаясь к культуре (читая, или смотря, или слушая), лучше познаёшь мир…
507. Можно ли быть счастливым, когда вокруг несчастные?
Сибирский федеральный округ:
Иркутская область:
112. О чём может рассказать дорожный дневник?
203. Всегда ли можно считать прогрессом развитие технологий?
311. Как Вы понимаете слова Цицерона: «Величайшее поощрение преступления – безнаказанность»?
408. Способно ли явление культуры (книга, музыка, фильм, спектакль) изменить взгляды человека на жизнь?
513. На каких примерах можно воспитать достойных граждан?
Омская область:
108. С кем из литературных героев Вы бы отправились в путешествие?
210. Какие возможности человека расширяет технический прогресс?
301. Могут ли внешние обстоятельства являться оправданием преступления?
409. Произведение (книга, музыка, фильм, спектакль), которое меня взволновало.
510. Согласны ли Вы с утверждением В.Г. Белинского: «Кто не принадлежит своему отечеству, тот не принадлежит и человечеству»?
Республика Тыва, Красноярский край, Новосибирская область, Республика Алтай, Алтайский край, Кемеровская область, Томская область, Республика Хакасия:
109. Свидетелем какого исторического события Вы бы хотели оказаться, путешествуя во времени?
208. От чего предостерегают человечество антиутопии?
302. Могут ли благие намерения привести к преступным деяниям?
406. Вид искусства (литература, музыка, театр, кино), который особенно привлекателен для меня.
504. Возможно ли общество, в котором все счастливы?
Уральский федерльный округ:
Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ, Свердловская область, Челябинская область, Курганская область, Ямало-Ненецкий автономный округ:
104. Как Вы понимаете утверждение: тот, кто терпеливо готовится в путь, непременно приходит к цели?
206. Когда можно говорить о разумном использовании достижений цивилизации?
310. Ваш ответ на вопрос героя Ф.М. Достоевского: «Не загладится ли одно, крошечное преступленьице тысячами добрых дел?»
405. Какое произведение (книга, музыка, фильм, спектакль) близко моему внутреннему миру?
508. Можно ли найти счастье в том, чтобы помогать несчастным?
Южный федеральный округ:
Астраханская область:
113. Как Вы понимаете слова Г. Х. Андерсена: «Путешествовать – значит жить»?
207. Есть ли что-то в человеческой жизни, что невозможно заменить никакими технологиями?
303. Может ли совесть наказать сильнее, чем суд?
404. Обязательно к прочтению (прослушиванию, просмотру)!
509. В чём может проявляться активная гражданская позиция?
Приволжский федеральный округ:
Саратовская область, Ульяновская область, Удмуртская республика, Самарская область:
113. Как Вы понимаете слова Г. Х. Андерсена: «Путешествовать – значит жить»?
207. Есть ли что-то в человеческой жизни, что невозможно заменить никакими технологиями?
303. Может ли совесть наказать сильнее, чем суд?
404. Обязательно к прочтению (прослушиванию, просмотру)!
509. В чём может проявляться активная гражданская позиция?
Республика Башкортостан, Оренбургская область, Пермский край:
104. Как Вы понимаете утверждение: тот, кто терпеливо готовится в путь, непременно приходит к цели?
206. Когда можно говорить о разумном использовании достижений цивилизации?
310. Ваш ответ на вопрос героя Ф.М. Достоевского: «Не загладится ли одно, крошечное преступленьице тысячами добрых дел?»
405. Какое произведение (книга, музыка, фильм, спектакль) близко моему внутреннему миру?
508. Можно ли найти счастье в том, чтобы помогать несчастным?
Смотрите также:
Утверждены тематические направления итогового сочинения 2021/22 учебного года:
1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека
2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
3. Преступление и наказание — вечная тема
4. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня
5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина
Комментарий к открытым тематическим направлениям итогового сочинения 2021/2022 учебный год
1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека
Тематическое направление нацеливает выпускника на размышление о дороге: реальной, воображаемой, книжной.
Выпускник сможет написать о личном опыте путешествий и путевых впечатлениях других людей, дорожных приключениях литературных героев, фантазийных перемещениях во времени и в пространстве, о теме дороги в произведениях искусства. Не исключено понимание дороги как пути научных исследований и творческих поисков. Дорога может быть осмыслена не только в конкретном, но и в символическом значении. Темы сочинений позволят рассуждать о том, как человек на жизненном пути обретает практический и духовный опыт, меняется, лучше понимает самого себя и других людей.
Обращение к художественной, философской, психологической, краеведческой, научной литературе, мемуарам, дневникам, травелогам и публицистике, позволит рассмотреть путешествие как важное средство познания действительности и внутреннего мира человека.
2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
Тематическое направление заостряет внимание выпускника на достижениях и рисках цивилизации, надеждах и страхах, связанных с ее плодами.
Темы сочинений будут способствовать раздумьям выпускника о собственном опыте столкновения с технологическими новшествами и экологическими проблемами, дадут импульс к рассуждению о влиянии научно-технического прогресса на человека и окружающий его мир. Все эти проблемы стали особенно актуальны на фоне вызовов пандемии 2020−2021 гг. Темы позволят задуматься о диалектике «плюсов» и «минусов» цивилизационного процесса, о благих и трагических последствиях развития технологий, о способах достижения равновесия между материально-техническими завоеваниями и духовными ценностями человечества.
Примеры из философской, научной, публицистической, критической и мемуарной литературы покажут, как мыслители, деятели науки и искусства понимают технологический прогресс, в чем видят его пользу и вред. Оправданно также обращение к художественным произведениям, в которых присутствует мотив научных открытий, в том числе к жанрам научной фантастики, утопии и антиутопии.
3. Преступление и наказание — вечная тема.
Тематическое направление предлагает осмыслить «преступление» и «наказание» как социальные и нравственные явления, соотнести их с понятиями закона, совести, стыда, ответственности, раскаяния.
Темы сочинений позволят анализировать и оценивать поступки человека с правовой и этической точек зрения. В рассуждениях можно касаться таких проблем, как ответственность за сделанный выбор, последствия преступления для окружающих и самого преступника, возмездие и муки совести и др.
Многообразны литературные источники, рассматривающие вечную тему с научной точки зрения (юридической, психологической, социальной, философской). Богата названной проблематикой публицистическая, мемуарная и, конечно, художественная литература, в которой особое место занимает роман «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского, 200-летний юбилей со дня рождения которого все человечество будет отмечать в конце 2021 г.
4. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня.
Тематическое направление позволяет высказаться о произведении различных видов искусства (литература, музыка, театр или кино, в том числе мультипликационное или документальное), которое является личностно важным для автора сочинения.
В сочинении раскроются читательские (зрительские, музыкальные) предпочтения, выпускник даст собственные интерпретации значимого для него произведения. Мотивировка выбора произведения может быть разной: сильное эстетическое впечатление, совпадение изображенных событий с жизненным опытом выпускника, актуальность проблематики, близость психологических и мировоззренческих установок автора и выпускника.
Высказываясь о произведении искусства с опорой на собственный опыт осмысления жизни, участник может привлечь при аргументации примеры из художественных текстов (включая сценарии), мемуаров, дневников, публицистики, а также из искусствоведческих трудов критиков и ученых.
5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина.
Тематическое направление сформулировано с отсылкой к известной поэме Н. А. Некрасова, 200-летие со дня рождения которого отмечается в конце 2021 г. Поставленный вопрос дает возможность рассуждать о самом понятии «гражданин», об общественной справедливости и личной ответственности гражданина, о счастье и долге, о причинах социальных пороков и способах их устранения, о необходимости помогать тем, у кого возникли жизненные проблемы, о путях совершенствования общественного и государственного устройства.
Темы сочинений, ориентированные на широкий круг социально-философских вопросов, позволят соотнести историю и современность, опереться на читательский кругозор и опыт социально-значимой деятельности выпускника.
При раскрытии тем этого направления можно привлечь для аргументации примеры из художественной, исторической, психологической, философской литературы и публицистики, обозначая при их интерпретации свою гражданскую и нравственную позицию.
ПОДЕЛИТЬСЯ
Официальные реальные темы итогового декабрьского сочинения 2021-2022 для каждого региона допуск 11 класса к ЕГЭ 2022, официальная дата проведения сочинения 01.12.2021 (1 декабря 2021 года).
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Белгородская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Брянская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Владимирская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Воронежская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Ивановская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Калужская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Костромская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Курская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Липецкая область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Москва
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Московская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Орловская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Рязанская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Смоленская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Тамбовская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Тверская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Тульская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Ярославская область
СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Архангельская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Вологодская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Калининградская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Ленинградская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Мурманская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Ненецкий автономный округ
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Новгородская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Псковская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Республика Карелия
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Республика Коми
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Санкт-Петербург
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Амурская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Еврейская автономная область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Забайкальский край
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Камчатский край
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Мурманская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Магаданская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Приморский край
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Республика Бурятия
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Республика Саха (Якутия)
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Сахалинская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Хабаровский край
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Чукотский автономный округ
СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Алтайский край
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Иркутская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Кемеровская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Томская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Красноярский край
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Новосибирская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Омская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Республика Алтай
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Республика Тыва
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Республика Хакасия
УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Курганская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Свердловская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Тюменская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Ханты-Мансийский автономный округ
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Челябинская область
- Темы итогового сочинения 2021-2022 для Ямало-Ненецкий автономный округ
ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ
- Темы итогового сочинения для Астраханская область
- Темы итогового сочинения для Волгоградская область
- Темы итогового сочинения для Краснодарский край
- Темы итогового сочинения для Республика Адыгея
- Темы итогового сочинения для Республика Калмыкия
- Темы итогового сочинения для Республика Крым
- Темы итогового сочинения для Ростовская область
- Темы итогового сочинения для Севастополь
ПРИВОЛЖСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ
- Темы итогового сочинения для Кировская область
- Темы итогового сочинения для Нижегородская область
- Темы итогового сочинения для Оренбургская область
- Темы итогового сочинения для Пензенская область
- Темы итогового сочинения для Пермский край
- Темы итогового сочинения для Республика Башкортостан
- Темы итогового сочинения для Республика Марий Эл
- Темы итогового сочинения для Республика Мордовия
- Темы итогового сочинения для Республика Башкортостан
- Темы итогового сочинения для Республика Татарстан
- Темы итогового сочинения для Самарская область
- Темы итогового сочинения для Саратовская область
- Темы итогового сочинения для Удмуртская Республика
- Темы итогового сочинения для Ульяновская область
- Темы итогового сочинения для Чувашская Республика
СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОКРУГ
- Темы итогового сочинения для Кабардино-Балкарская Республика
- Темы итогового сочинения для Карачаево-Черкесская Республика
- Темы итогового сочинения для Чеченская Республика
- Темы итогового сочинения для Республика Дагестан
- Темы итогового сочинения для Республика Ингушетия
- Темы итогового сочинения для Республика Северная Осетия-Алания
- Темы итогового сочинения для Ставропольский край
Темы итогового сочинения для всех регионов с Московским часовым поясом
110.Почему людей привлекает идея путешествия во времени?
213.Согласны ли Вы со словами А.А. Вознесенского: «Все прогрессы реакционны, если рушится человек»?
309.Когда слово становится преступлением?
407.Произведение какого писателя (композитора, режиссёра) я бы порекомендовал своим друзьям?
505.В чём может проявляться любовь к своему отечеству?
Темы итогового сочинения для часового пояса МСК -1 (разница с московским временем -1 час)
111.Чем путешествие может обогатить человека?
205.Почему писатели, размышляя о путях развития цивилизации, обращались к антиутопиям?
308.Можно ли считать муки совести достаточным наказанием за преступление?
410.Произведение (книга, музыка, фильм, спектакль), которое открывает путь к самопознанию.
501.Что значит быть гражданином?
Темы итогового сочинения для часового пояса МСК +1 (разница с московским временем +1 часов)
113.Как Вы понимаете слова Г. Х. Андерсена: «Путешествовать – значит жить»?
207.Есть ли что-то в человеческой жизни, что невозможно заменить никакими технологиями?
303.Может ли совесть наказать сильнее, чем суд?
404.Обязательно к прочтению (прослушиванию, просмотру)!
509.В чём может проявляться активная гражданская позиция?
Темы итогового сочинения для часового пояса МСК +2 (разница с московским временем +2 часов)
104.Как Вы понимаете утверждение: тот, кто терпеливо готовится в путь, непременно приходит к цели?
206.Когда можно говорить о разумном использовании достижений цивилизации?
310.Ваш ответ на вопрос героя Ф.М. Достоевского: «Не загладится ли одно, крошечное преступленьице тысячами добрых дел?»
405.Какое произведение (книга, музыка, фильм, спектакль) близко моему внутреннему миру?
508.Можно ли найти счастье в том, чтобы помогать несчастным?
Темы итогового сочинения для часового пояса МСК +3 (разница с московским временем +3 часов)
108.С кем из литературных героев Вы бы отправились в путешествие?
210.Какие возможности человека расширяет технический прогресс?
301.Могут ли внешние обстоятельства являться оправданием преступления?
409.Произведение (книга, музыка, фильм, спектакль), которое меня взволновало.
510.Согласны ли Вы с утверждением В.Г. Белинского: «Кто не принадлежит своему отечеству, тот не принадлежит и человечеству»?
Темы итогового сочинения для часового пояса МСК +4 (разница с московским временем +4 часов)
109.Свидетелем какого исторического события Вы бы хотели оказаться, путешествуя во времени?
208.От чего предостерегают человечество антиутопии?
302.Могут ли благие намерения привести к преступным деяниям?
406.Вид искусства (литература, музыка, театр, кино), который особенно привлекателен для меня.
504.Возможно ли общество, в котором все счастливы?
Темы итогового сочинения для часового пояса МСК +5 (разница с московским временем +5 часов)
112.О чём может рассказать дорожный дневник?
203.Всегда ли можно считать прогрессом развитие технологий?
311.Как Вы понимаете слова Цицерона: «Величайшее поощрение преступления – безнаказанность»?
408.Способно ли явление культуры (книга, музыка, фильм, спектакль) изменить взгляды человека на жизнь?
513.На каких примерах можно воспитать достойных граждан?
Темы итогового сочинения для часового пояса МСК +6 (разница с московским временем +6 часов)
106.Книга как путешествие в прошлое.
202.В чём Вы видите пользу и вред технологического прогресса?
306.Заслуживает ли преступник сочувствия и почему?
412.Приобщаясь к культуре (читая, или смотря, или слушая), лучше познаёшь мир…
507.Можно ли быть счастливым, когда вокруг несчастные?
Темы итогового сочинения для часового пояса МСК +7 (разница с московским временем +7 часов)
105.Какие путешествия могут изменить взгляд на человека?
201.Неизбежен ли конфликт природы и цивилизации?
307.Что такое преступление против самого себя?
413.Мои личные открытия в мире культуры (размышление о книге, или музыке, или фильме, или спектакле).
511.Как Вы понимаете слова писателя Ф. Искандера: «У человека есть ещё одна возможность быть счастливым – это умение радоваться чужому счастью»?
Темы итогового сочинения для часового пояса МСК +8 (разница с московским временем +8 часов)
101.Как путешествия могут изменить человека?
212.Шаги цивилизации: обретения и потери.
305.Можно ли заставить человека раскаяться?
402.К какому произведению (литературному, музыкальному, театральному, кинематографическому) я возвращаюсь снова и снова?
503.Является ли богатство необходимым условием счастья?
Темы итогового сочинения для часового пояса МСК +9 (разница с московским временем +9 часов)
102.В чём ценность путевых впечатлений?
204.Должен ли учёный думать о последствиях своих открытий?
312.Согласны ли Вы с высказыванием Вольтера: «Только слабые совершают преступления: сильному и счастливому они не нужны»?
411.Какое произведение (книга, музыка, фильм, спектакль) даёт наибольший простор моей фантазии?
502.Что такое гражданский долг?
Смотрите также на нашем официальном сайте:
Все аргументы для итогового сочинения ЕГЭ 1 декабря 2021 год
Примерные темы итогового сочинения 2021 2022 ЕГЭ по литературе
Автор:
Самый Зелёный
·
Многомудрый Литрекон наконец-то дождался чудного мгновения, и к нему явились направления итогового сочинения 2021-2022 года. Темы, которые будут на экзамене, пока не знает никто, но Литрекон опытен в таких делах: каждый год он угадывает минимум 35% реальных тем. По другим меняются формулировки, но аргументы попадают в цель. Поэтому давайте готовиться дружно и сообща, чтобы наши усилия увенчались всеобщим триумфом и допуском к ЕГЭ. Перед Вами список тем для наиболее эффективной подготовки к экзамену. Все эти формулировки повторяют закономерности прошлых лет, которые не меняются год от года. По ним и сочиняются темы. Приятного просвещения!
«Человек путешествующий: дорога в жизни человека»
Какие темы будут по направлению «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»? Скорее всего, Вы увидите именно эти:
- Что человек ищет в путешествиях?
- Почему люди хотят путешествовать?
- Как путешествия развивают личность?
- Что человек ищет на своем жизненном пути?
- Куда ведет жизненный путь человека?
- Возможно ли всегда стремиться к новым открытиям?
- Согласны ли Вы с тем, что «под лежачий камень вода не течет»?
- Согласны ли Вы с утверждением «Где родился — там и пригодился»?
- Дорога к счастью — какая она?
- Можно ли идти к цели «по головам»?
- Какие города России Вы хотели бы посетить и почему?
- Какие страны наиболее интересны для путешественника и почему?
- Согласны ли Вы с утверждением Лао Цзы «Путешествие в тысячу миль начинается с первого шага»?
- Как Вы понимаете фразу Оноре де Бальзака «Чтобы дойти до цели, человеку нужно только одно – идти»?
- Согласны ли Вы с утверждением Леонардо Да Винчи «Познание стран мира – украшение и пища человеческих умов»?
- Согласны ли Вы с тем, что путешествовать — значит развиваться?
- Как не сбиться с жизненного курса?
- Что означает фраза «сбился с пути»?
- Что направляет человека на жизненном пути?
- Согласны ли Вы с тем, что лишь тот, кто странствует, открывает новые пути?
- Какие качества необходимы для первооткрывателя?
- Какие качества необходимы для путешественника?
- Чему человек может научиться в путешествии?
- Как определить свой путь в жизни?
- Как Вы понимаете выражение «по кривой дорожке»?
- Как не потерять свою дорогу в жизни?
- Для чего люди путешествуют?
- Как путешествовать, не выходя из дома?
- Что мешает человеку двигаться вперед?
«Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?»
А теперь подумаем, какие темы будут по направлению «Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?»? Вот наиболее вероятные варианты:
- Технический прогресс — зло или благо?
- Чем опасен технический прогресс?
- Согласны ли Вы с утверждением Л.Н. Толстого: «Прогресс состоит во всё большем и большем преобладании разума над животным законом борьбы»?
- Что такое технический прогресс?
- Как развитие технологий влияет на общество?
- Как развитие технологий влияет на человека?
- Как развитие технологий влияет на экологию?
- Может ли научный прогресс привести к катастрофе?
- Как сохранить баланс между экологией и цивилизацией?
- Кого можно назвать «цивилизованным человеком»?
- Почему люди отстают от цивилизации?
- Почему старшее поколение не принимает новые технологии?
- Как новые технологии помогают решать глобальные мировые проблемы?
- Могут ли новые технологии решить вечные проблемы?
- Как Вы понимаете выражение «держать руку на пульсе времени»?
- В чем заключается опасность технократии?
- Как Вы понимаете фразу Н. Чернышевского «Прогресс — стремление к возведению человека в человеческий сан»?
- Для чего необходим прогресс?
- В чем заключается личностное развитие?
- Может ли прогресс спасти Землю от экологической катастрофы?
- Как саморазвитие личности способствует прогрессу общества?
- Какие достижения прогресса Вы считаете самыми значительными?
- Как Вы понимаете фразу Томаса Эдисона «Неудовлетворенность — первейшее условие прогресса?
- Согласны ли Вы с утверждением Вольтера «Прогресс – закон природы»?
- Почему обществу необходим прогресс?
- Может ли человечество обойтись без научного прогресса?
- Какие люди способны стать двигателями прогресса?
«Преступление и Наказание — вечная тема»
Разумеется, каждому выпускнику хочется знать, какие темы будут на итоговом сочинении 2021-2022? Вот наиболее вероятные формулировки:
- Как Вы понимаете выражение «без вины виноватый»?
- Согласны ли Вы с утверждением Цицерона «Величайшее поощрение преступления — безнаказанность»?
- Может ли преступление иметь законное основание?
- Можно ли оправдать преступление?
- Какое преступление никак нельзя оправдать?
- Достоин ли преступник сочувствия?
- Как убедить преступника раскаяться в содеянном?
- Месть — это преступление или восстановление справедливости?
- Может ли преступление быть справедливым?
- Как Вы понимаете утверждение Сенеки «Одни преступления открывают путь другим»?
- Верно ли, что тот, кто проходит мимо преступления, поощряет его?
- Согласны ли Вы с утверждением Конфуция: «Из всех преступлений самое тяжкое — это бессердечие»?
- Верно ли, что тот, кто прощает преступление, становится его сообщником?
- Как Вы понимаете утверждение Вальтера Скотта «Дурные последствия преступлений живут дольше, чем сами преступления»?
- Почему люди совершают преступления?
- Какие преступления нельзя простить?
- Бывает ли так, что в преступлении личности виновато общество?
- Почему люди становятся преступниками?
- Что мешает человеку преступить закон?
- Какое наказание для преступника является самым страшным?
- Какие обстоятельства могут смягчить вину преступника?
- Можно ли оправдать убийство человека?
- Жестокость по отношению к животным — это преступление?
- Может ли преступник исправиться?
- Как бороться с преступностью в обществе?
- Какие преступления нельзя прощать?
- Может ли справедливость быть жестокой?
- Справедливость и гуманность — возможен ли компромисс?
- Нужно ли проявлять милосердие по отношению к преступнику?
- Как Вы понимаете утверждение Достоевского «Пусть присяжные прощают преступников, но беда, если преступники сами начнут прощать себя»?
- Чувство вины — это хорошо или плохо?
- Что толкает людей на преступления?
«Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня»
Самое таинственное и непонятное направление года — это «Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня». Посмотрим, какие темы итогового сочинения 2021-2022 нас ждут (скорее всего):
- С какими литературными героями Вы ассоциируете себя и почему?
- Какие литературные герои Вам больше всего нравятся и почему?
- Как искусство влияет на личность?
- Способно ли искусство врачевать душевные раны?
- Магия классической музыки — в чем она заключается?
- Какой вид искусства Вам ближе и почему?
- Что лучше: книга или фильм?
- В чем разница между чтением пьесы и просмотром спектакля?
- Как музыка влияет на людей?
- Может ли кино заменить литературу?
- Может ли кино заменить театр?
- В чем разница между спектаклем и фильмом?
- Может ли творчество помочь человеку найти себя?
- Чему учит читателя классическая литература?
- Согласны ли Вы с утверждением Мильтона «Хорошая книга – драгоценный источник жизненной силы духа»?
- Как Вы понимаете утверждение Стивена Кинга «Книги – это уникальная портативная магия»?
- Правда ли, что тот, кто много читает, проживает сотни жизней вместо одной?
- Может ли книга помочь разобраться в себе?
- Может ли чтение быть опасным?
- Согласны ли Вы с утверждением М. Горького «Только величайшее искусство — музыка — способно коснуться глубин души»?
- Какие качества помогает воспитать в себе литература?
- Почему люди в 21 веке не перестают ходить в театр?
- Согласны ли Вы с утверждение Сухомлинского «Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие»?
- Верно ли, что музыка — это язык чувств?
- Почему люди в 21 веке не перестают читать?
- Могут ли новые технологии заменить искусство?
- Что имел в виду Шекспир, когда сказал фразу «Музыка глушит печаль»?
- Согласны ли Вы с утверждением Бетховена о том, что «Музыка должна высекать огонь из людских сердец»?
- Зачем человек слушает музыку?
- Зачем человек читает книги?
«Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина»
Напоследок подумаем о том, какие темы итогового сочинения 2021-2022 года ждут нас по направлению «Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина»?
- Согласны ли Вы с утверждением Монтескье «Лучшее средство привить детям любовь к отечеству состоит в том, чтобы эта любовь была у отцов»?
- Верно ли утверждение, что Родину не выбирают?
- Стоит ли покидать малую родину ради достижения успеха?
- Какие проблемы мешают людям найти счастье на Руси?
- Кто счастлив на Руси?
- Согласны ли Вы с утверждение В. Белинского «Кто не принадлежит своему отечеству, тот не принадлежит и человечеству»?
- Как Вы относитесь к жизненной позиции «где родился — там и пригодился»?
- Кому на Руси жить плохо и почему?
- Что нужно сделать, чтобы на Руси всем жилось хорошо?
- В чем заключается «народное счастье» по Некрасову?
- Какие обязанности налагает на человека статус гражданина страны?
- Какие реформы могли бы улучшить жизнь человека на Руси?
- Как Вы понимаете фразу Тютчева: «Умом Россию не понять, аршином общим не измерить»?
- Как Вы понимаете фразу Лермонтова «Люблю отчизну я, но странною любовью! Не победит ее рассудок мой»?
- Что значит «любить Родину»?
- Что мешает людям «жить хорошо» на Руси?
- Какие социальные проблемы предстоит решить моим соотечественникам?
- Возможно ли решить проблему социального неравенства на Руси?
- Куда несется «птица тройка», олицетворение гоголевской России?
- Согласны ли Вы с утверждением Ломоносова, что «величие, могущество и богатство всего государства состоит в сохранении и размножении русского народа»?
- Верите ли Вы в то, что сказал когда Петр Первый: «Я предчувствую, что россияне когда-нибудь, а может быть, при жизни нашей, пристыдят самые просвещённые народы успехами своими в науках, неутомимостью в трудах и величеством твёрдой и громкой славы»?
- Великие потрясения и Великая Россия — возможен ли компромисс?
- Как научиться ценить свою Родину?
- Как сделать Россию лучше?
- Чего не хватает на Руси для полного счастья?
- Кто виноват в бедах русского человека?
- Почему люди на Руси страдают?
- Что важнее: личное счастье или благополучие Родины?
- Что мешает нам найти счастье на Руси?
- Какого человека можно назвать патриотом?
- Что объединяет нас в одну страну?
- Как нужно относиться к своей Родине?
- В чем польза и опасность патриотизма?
- В чем польза и опасность критики России?
- Какими качествами обладает русский человек?
Метки: 11 классдекабрьское сочинениеитоговое сочинениенаправлениятемы ИС