Проблемы поднятые в комедии недоросль сочинение

Государственная проблема

Согласно толковому словарю, невежда — это молодой дворянин, не достигший совершеннолетия и не принятый на государственную службу.

В своем произведении автор в сатирической форме показывает недостатки воспитания и воспитания дворянских детей. Происхождение понятия «подлесок» относится к правлению Петра I. Именно он однажды издал указ от 26 февраля 1714 года, в котором говорилось об обязательном обучении дворянских детей в возрасте до 15 лет. Категорически запрещалось давать офицерские звания людям, не служившим солдатами в гвардейских полках, независимо от их дворянского происхождения.

Этот указ был вызван тем, что, пользуясь своим высоким происхождением, некоторые дворяне отказывались служить простыми солдатами. По их мнению, руководящие должности принадлежат высшему классу по праву происхождения.

Но у Петра Алексеевича было свое мнение по этому поводу. Сам правитель изучал военное искусство с юных лет и не чурался быть солдатом. Он начинал свой путь простым барабанщиком в Преображенском полку и везде проявлял трудолюбие, не брезгуя самым сложным делом. Таким отношением к делу правитель подавал пример дворянству. Петр считал, что даже у царя должны быть мозоли, чтобы его подчиненные, глядя на него, вырастали достойными помощниками и верными служителями Отечества.

Тех молодых людей, которые не хотели учиться, стали называть «игнорирующими меня». Правитель считал, что настоящий дворянин должен быть лицом своего государства и работать на его благо. Без соответствующих знаний сделать это сложно. Без специального подтверждающего документа молодые люди не могли вступить в брак. Поэтому Фонвизин назвал свою пьесу «Минор».

Реформы, проводимые Петром I, требовали грамотности руководителей. Затем во всех провинциях были открыты школы для детей знати, дьяконов и священнослужителей в возрасте от 10 до 15 лет. Царь знал, что родители по собственному желанию не будут отправлять своих детей учиться, и поэтому запретил браки без аттестата об образовании. Но даже это не сильно помогло. Первые десять лет количество студентов не превышало полутора тысяч человек. Родители приложили невообразимые усилия, чтобы обойти закон.

Кроме того, в понятие образования входило не только умение писать и читать, но и знание этикета. Это также включало способность различать добро и зло, а также правильность или неправильность действий. Основная цель образования состоит в том, чтобы обучить молодых людей дворянства по таким направлениям, как:

• Благородство.
• Честность.
• Мораль.
• Сострадание.

Важность образования состоит в том, что дворяне с юных лет понимают важность нравственных принципов и осознают приоритеты развития общества на данном этапе развития страны. Петр понимал значение проблемы для России и поэтому попытался решить ее, хотя и с применением силы.

«Почему комедию Фонвизина «Недоросль», обличающую крепостное право, называют комедией воспитания?»

Пьеса Дениса Ивановича Фонвизина «Малый» написана в 1782 году. ХVIII век в культуре ознаменовался эпохой Просвещения. Это было время, когда ценность искусства сводилась к его воспитательной и нравственной роли. Художники этого времени проделали тяжелую работу по пробуждению в человеке стремления к развитию и самосовершенствованию личности. Классицизм — одно из направлений, в котором они работали. Целью литературы, по мнению классиков, было воздействие на человеческий разум, чтобы исправить пороки и воспитать добродетель. Основные проблемы спектакля «Малый» — это проблема жестокого отношения помещиков к своим крестьянам, проблема воспитания новых поколений и «дикое невежество старого поколения» (В.Г. Белинский). Однако комедия, осуждающая крепостное право, называется родительской комедией. Причина тому — тесная связь первых двух проблем. Именно проблема воспитания и невежества является причиной недоброжелательности героев комедии. Бесчувственность, деспотизм, нежелание признавать за слугами какое-либо право на равенство с «дворянами» характеризует отношение диких помещиков к своему народу. Одна из самых верных слуг Простаковой, ее мать Еремеевна, прослужила ей сорок лет и получает в награду «пять рублей в год и пять пощечин в день». Д.И. Фонвизин видит причину злобы своих героев в их невежестве, «в собственной испорченности». «Отец Простакова и Скотинина» не умел читать, «Дядя Вавила Фалалейч« не хотел ничего слышать »о ней;« Я ничего не читал »Скотинин-младший. Дети унаследовали от отцов свое презрение к науке». Люди живут и живут без науки «учиться — ерунда», главное уметь «приобретать и сохранять богатство» — вот к чему сводится повседневная философия невежественной знати. И в руках этой знати — воспитание молодого поколения знати. Основная идея произведения — вопрос истинно идеального воспитания. Этот вопрос поднимается на фоне образования Митрофана и описаний его учителей. «К нему приходит диакон из Покрова Кутейкин читать и писать. Сержант Цыфиркин в отставке учит его арифметике. Немец Адам Адамич Вральман учит его французскому языку и всем наукам. «Но учителя мальчика ничему не учили, так как сами были невежественными и ленивыми. По сути, это была дань моде со стороны госпожи Простаковой. По словам Фонвизина., Важной частью воспитания является не только развитие ума, но и развитие нравственных чувств. Размышления об истинном воспитании высказывает рассуждающий герой Стародум в разговоре с Софией. Он всесторонне обсуждает эту тему, видя истоки познавательного проблемы в самом правительстве: «Идеальному правителю нужны прежде всего просвещенные подданные, а он сам должен заботиться о своей морали, думать о хорошем образовании». Фонвизин боролся за расцвет просвещения в России и считал, что дворяне, которые выросли при строгих гражданских правилах были бы достойные руководители страны самый важный из восемнадцатого века. Фонвизин считал, что идеальное образование может способствовать распространению нравственности и человеческого отношения, от человечности помещиков к крестьянам. И в этом смысле пьеса «Минор» для современников Фонвизина была поучительной и воодушевляющей, он был настоящим «лидером» в образовании.

Вариант 2

Согласно словарному определению, он приписывает два значения слову «ignoramus», которое автор использует в качестве названия своей работы. Первое значение дается именем молодого дворянина, который еще не достиг совершеннолетия и поступил на государственную службу.

Второе значение передает сообщение о молодом человеке, у которого нет большого ума, который не завершил учебу.

Название произведения соответствует второму смыслу, ведь главный герой — Митрофан, настоящий портрет профана, он полностью погряз в глупости и невежественном отношении к окружающим людям.

С детства мама потворствовала всем желаниям ребенка, старалась удовлетворить любую его прихоть. Поэтому он привык торговаться не только со слугами, но и с матерью, с людьми не разговаривал, автор сказал, что фактически «лаял» на окружающих. Это позволило ему полностью выразить себя. Он называет няню «старым ублюдком» и не ценит ее внимания. Он привык, что все в доме исполняют его желания, стараются его потакать и исполняют все, что ему говорят.

Он не научился быть независимым человеком, но поскольку, если вокруг него много людей, которые могут удовлетворить его потребности, он не знает, как позаботиться о себе, он просто проводит время, наслаждаясь этим. Поэтому он привыкает к тому, что его насущные потребности постоянно удовлетворяются. Не нужно учиться независимости.

Главный герой — довольно эгоистичный человек, он пытается завоевать доверие окружающих людей только в том случае, если они занимают более высокое положение, чем сам герой. По мере того, как меняется позиция персонажа, меняется и его отношение к нему.

Поэтому через некоторое время имя «Митрофан» становится нарицательным. Многие обращаются к другим с таким призывом, как к людям, не готовым бороться за собственное счастье и благополучие. Они полны эгоизма, не готовы бороться за собственное счастье. Таким образом, имя Фонвизина «Малый» говорит о человеке невежественном, неспособном позаботиться о себе, обреченном на непонимание. Финальная сделка заключается в том, что молодой человек отказывается от своей матери, которая отчаянно нуждается в его помощи.

Думайте только о себе, у него нет ни жалости, ни желания помогать другим, даже любимому человеку, который долго его воспитывал, потакая всем его прихотям. Но в воспитании сына виновата она сама.

Значение слова «недоросль»

Итак, попробуем разобраться, что означает слово «подлесок». Значение названия пьесы сложно определить, не понимая его смысла. Первоначально так называли молодых дворян, которые еще не достигли совершеннолетия и не поступили на государственную службу. Второй смысл появился после выхода комедии Фонвизина. Словом «невежда» стали называть скучный юноша, заброшенность. Главный герой спектакля Митрофанушка — олицетворение молодого человека, погрязшего в невежестве и глупости.

Идея комедии

Смысл названия пьесы Фонвизина «Минор» станет понятнее, если мы обратимся к идее, заложенной автором в своем произведении. Денис Иванович хотел показать, что «низкорослый» навсегда останется «низкорослым» и никогда не изменится, не будет развиваться морально и духовно.

Митрофанушка — сатирический персонаж, олицетворяющий подрастающее поколение того времени. Позже это имя стало нарицательным, но все же стоит выяснить, каково истинное значение имени Митрофан.

Сочинение: Смысл названия пьесы «Недоросль» (Д.И. Фонвизин)

(408 слов) Пьеса Д. И. Фонвизина «Меньшее» — произведение классицизма, написанное в 18 веке. Он затрагивает многие важные вопросы, такие как вопросы воспитания, образования и крепостного права. Может показаться, что название работы однобоко, но это не так. Он также имеет другое, более глубокое и актуальное значение.

Стоит начать с того, что в XVIII веке невежественным называли молодого дворянина, не достигшего совершеннолетия и еще не поступившего на государственную службу. Именно таким и является главный герой комедии Митрофан. Это раскрывает первое, а точнее наиболее очевидное значение названия произведения. Ведь Митрофану действительно всего 15 лет: «Шестнадцать . будет зимой Никола…». Он нигде не работает, и его повседневные занятия — погоня за голубями и игра в «езду с мальчиками на заднем дворе».

Чему комедия может научить ребенка

Выше были очерчены основные моменты, которые Фонвизин хотел донести до читателей в пьесе «Минор». Характеристика игры не может быть полной без указания того, чему эта игра может научить ребенка.

«Система образов в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»»

… Анализировать образы второстепенных персонажей с учетом техники их создания; 3. Выявление черт традиции и новаторства в системе персонажей комедии «Минор». Методы исследования: анализ аспектов, гендерно-типологическое исследование. Курсы практического значения …

На примере Митрофанушки, над которым автор высмеивает, восьмиклассник может понять, насколько важно учиться, быть независимым и ответственным.

Актуальность этой комедии проявляется в том, что она часто ставится в театре. Зрители разного возраста с удовольствием смотрят его, смеются и, конечно же, делают необходимые выводы.

Проблемы, поднятые в комедии

Название произведения характерно для целой эпохи, ставит проблемы воспитания молодых дворян и разоблачает обычаи, преобладающие среди представителей этого сословия.

Фонвизин выбрал очень смелые и оригинальные художественные средства для написания пьесы «Минор». Значение названия пьесы помогает увидеть проблемы общества того времени.

Каким я увидел митрофана в комедии недоросль?

. эссе на тему «Митрофан», рассмотрим мироощущение главного героя комедии Д.И. Имя Митрофан . поэтому Митрофан вырос… Митрофан — один из главных героев комедии, а имя посвящен ему. …

Все сцены в опере полны беспощадной и едкой сатиры, разоблачающей образ жизни Простаковых и Скотининых.

Напротив, автор цитирует диалоги позитивных представителей дворянского общества, Правдина и Стародума, высказывания которых затрагивают вопросы нравственности в государстве.

Следовательно, первая проблема, которая волнует Фонвизина, — это плачевное состояние нравственных устоев общества. В наблюдениях Стародума и Правдина автор выражает мысль о том, что полная власть помещиков над крепостными и отсутствие справедливого примера со стороны высшего общества стали основанием для полного произвола. В результате представители дворянства забыли о своих обязанностях и сословной чести, что практически привело к вырождению сословия.

так в спектакле «Малый» освещена проблема деградации представителей знати. Значение названия пьесы раскрывается более полно, если знать недостатки общества того времени.

Вторая проблема, которую ставит автор, — это проблема образования. Фонвизин подробно рассматривает это в произведении «Минор». Значение названия пьесы во многом связано с пробелами в этой области. Сарказм Фонвизина, с которым он описывает сцену экзамена Митрофанушки, — фраза к воспитанию Скотинина и Простакова.

Эта проблема так волнует автора по той причине, что мы говорим о продвинутых членах общества. Плохо, что молодой дворянин, долг которого служить Отечеству, вырос в отсутствии моральных принципов при полном безразличии родителей к интересам общества. У героя комедии Митрофана не было иного желания, кроме как погонять голубей, поесть и пожениться.

Придворная жизнь — пример такого воспитания, потому что дворяне давно забыли, что значит служить на благо государства.

Актуальность проблемы образования

Чтобы понять, насколько актуальна проблема образования, которую Фонвизин поднимает в своей работе, необходимо понимать, что происходит в современном обществе.

Конечно, в наши дни школа не всегда может вызвать у ребенка интерес к учебе. Кроме того, многие родители стремятся дать образование, потому что нужно, как зрелище, часто нести это понимание ребенку.

В результате получается, что даже в наше время проблема, обозначенная автором комедии «Малое», не потеряла своей актуальности.

Какой смысл названия комедии Недоросль?

Пьеса Д. Фонвизина имеет очень «говорящее» и символичное название, но чтобы понять его основной смысл, необходимо знать, в какое время было написано произведение.

В 1714 г в России был издан указ о принудительном приеме дворян на службу при условии получения соответствующего образования. Царь понимал, что не у всех будет желание напрягать ум, и ввел понятие «подрост», то есть человек без образования. Несовершеннолетним не разрешалось вступать в брак, так как они считались безответственными людьми, не готовыми к взрослой жизни.

Ключевая роль в спектакле отводится невежественному Митрофану, который не хочет ничему учиться, несмотря на то, что родители наняли для него учителей. И откуда в нем такое желание, ведь его мать гордится своим невежеством, подчеркивая, что ей, дворянке, письмо не нужно! И учителей наняли не для того, чтобы дать ребенку знания, а потому, что это было «удобно». Неудивительно, что за несколько лет он ничего подобного не узнал.

Считая науку бесполезной и скучной, Митрофан больше всего ценит уроки кучера Вральмана, который учит правилам светской жизни. Главное — окружить себя такими людьми, которые не стремятся к образованию и просвещению, ценят лишь поверхностный блеск света. Митрофан стал собирательным образом молодой знати, самой невежественной знати того времени — незрелой, апатичной, невежественной, ставящей свой статус и положение выше чести и достоинства. Когда потерявшая силу мать нуждалась в его поддержке, он холодно оттолкнул ее, отказавшись от жестокого «спуска». Действительно, «зло достойно плода». Несмотря на свой возраст, он всего лишь ребенок, избалованный мамой и с детства защищенный от всех невзгод. На самом деле он не «зрел» для брака или службы. В конце работы Правдин справедливо заметил, что такой сотрудник не будет служить стране.

Писатель придавал большое значение воспитанию молодежи, отмечая, что только адекватное образование и культурный уровень могут сделать их достойными государственными деятелями. Название спектакля вскоре стало нарицательным и досталось в народе: отныне всех невежественных и ленивых людей будут называть «невеждами» и «митрофанушками». Кроме того, все проблемы, освященные Фонвизиным в 1781 году, актуальны и по сей день.

Значение имени главного героя

Имя Митрофан дословно переводится на русский язык как «раскрыть ее мать», что означает, что она такая же, как она. Это правда. Мама мальчика — лидер семьи, именно она стремится быть похожей. Митрофанушка не лишен природного ума, смекалки, но использует эти качества исключительно в своих интересах. Он сын мамы. Митрофанушка испорчена, нелепа, капризна.

Смысл названия пьесы «Меньший» раскрывается в еще большей степени после осознания того, что название было выбрано автором не случайно.

Сатирическая зарисовка с натуры

В своей пьесе Денис Иванович Фонвизин показал костюмы провинциальных дворян. Однако это не портреты реальных людей, а собирательные образы. И многие персонажи неспроста получили от автора имена и фамилии.

Всё начинается с семьи

В своем имении жили простаковские помещики. Драматург не уточняет, в какой провинции разворачиваются события, тем самым подчеркивая, что это можно найти в любом регионе.

Главу семейства звали Терентий. Значение этого имени можно свести к слову «помощник». Женившись на могущественной и жестокой женщине из знатного рода Скотининых, он стал беззащитным измученным и своим помощником в беспощадных расправах над крестьянами. Будучи по натуре застенчивым и кротким, Простаков смиренно переносил унижения, оскорбления и даже избиения со стороны своей второй половинки.

Оба родителя не отличались образованием и даже не умели читать, а мать даже гордилась этим, будучи полностью уверенной, что всякая учеба для дворян бесполезна. И отец, и мать безмерно любили своего единственного ребенка. Но иногда родительская любовь парализует и судьбу, и душу ребенка.

Формирование личности Митрофана Простакова

В семье доминирующая роль принадлежала матери, и сын с малых лет брал пример с себя. Если он говорил со слугой, его речь походила на лай. Даже с членами семьи и родителями он эгоистичен и груб.

Мама ни в чем не отказала избалованному и ленивому барчуку. По ее словам, малыш должен как можно больше есть как можно больше. И даже если сын заболел от переедания, виноваты все вокруг и, в первую очередь, няня. Как в том, что она пожалела лишний торт для очень сытого ребенка (это абсурд, но за это дама ругала слугу).

Поскольку помещику там нужны были всевозможные науки, мать не понимала и внутренне сопротивлялась тому, что ее любимому сыну придется переживать. Но так оно и есть, и все соседние помещики нанимают учителей для своих детей. Госпожа Простакова нехотя решила, что надо пригласить и для Митрофанушки кого-нибудь. Очень показательно, кого родители выбрали для своего сына наставниками, кого и чему он должен был научить барчука:

1. Арифметике преподавал Цыфиркин, прослуживший в армии два десятилетия. Пафнутич человек не очень образованный, но честный и добрый.
2. Кутейкин, неграмотный и полуобразованный семинарист, познакомил с азами грамотности. Сидорыч, который умеет, стал диаконом в городской церкви и даже подрабатывал учителем при лунном свете.
3. Обязательный для молодого учителя язык французский и другие науки (очень расплывчатое и странное определение) объяснил молодому учителю вообще фантастический персонаж — немец по происхождению с очень интересной фамилией. Вральман совершенно не имел отношения к обучению и воспитанию, более того, он три года был кучером у знатного дворянского Стародума.

Что могли вложить в барчука безграмотные и, откровенно говоря, плохие учителя? Первые двое просто не могли преодолеть лень своего ученика, а он просто плохо читает даже по слогам, это очень плохо считается.

Но Вральман не только не научил чему-то необходимому, но и поддержал нежелание Митрофанушки это делать. И надо отметить, что за это его высоко оценила госпожа Простакова как человек, думающий одинаково. И мать, и начинающий наставник, слова невежды, который хочет не учиться, а жениться, вызывают понимание и согласие.

так образовался молодой Простаков. Так как ему всего 15 лет, его называют подростом. Но Д.И. Фонвизин придал названию спектакля «Минор» гораздо более глубокий смысл. Драматург показал в своем произведении, что сын помещика — достойный плод родительской злобы:

1. Молодой Митрофан после трех лет обучения оказался совершенно невежественным, ленивым и безнадежно глупым. Однако он научился льстить тому, в чьих руках сила и сила. В то время как его мать держала все имущество в страхе и послушании, он льстил ей и служил ей.
2. Барчук вырос совершенно аморальным типом, копируя и перенимая родительские моральные принципы. Это так же грубо, жестоко и бессердечно. А в конце шоу госпожа Простакова увидела истинный настрой любимого сына.
3. Митрофан не был достаточно зрелым, чтобы понять свой дворянский статус. В конце концов, быть представителем правящего класса — это не только иметь власть над несчастными слугами, но и заниматься ленью и обжорством. Барчук понятия не имеет, что такое долг перед Отечеством. Что это за концепция, кажется, ему никто даже вкратце не объяснил.

Тогда оказывается, что главного героя можно назвать дураком третьей степени. Он не представляет никакой ценности для государства, по крайней мере, пока.

Комедия Фонвизина пронизана тревогой за будущее страны. Ведь будущее будет создавать сам Митрофанушки, зрелый подлесок. Смысл названия пьесы и главной темы состоит в том, что есть подрастающее поколение, в котором может быть много малообразованных и малообразованных людей. В этом драматург видит настоящую трагедию общества.

Творчество Фонвизина было высоко оценено князем Одоевским, русским писателем, общественным деятелем и мыслителем, жившим в 19 веке. Но он отнес комедию к разряду истинных трагедий, наряду с гоголевским «Ревизором» и «Горе от духа» Грибоедова».

События, описанные в произведении, относятся к XVIII веку. Однако ключевые вопросы воспитания подрастающего поколения, на которых акцентирует внимание автор, спустя два с половиной столетия остались актуальными. А остроумный текст давно разобрали в кавычки, которые сегодня часто можно услышать.

Несколько интересных сочинений

• Сочинения на русском языке
• Подвиг в повести А зори здесь тихие Васильевой
  Эта история знакомит нас с героинями, которые ради победы были готовы оставить благополучную жизнь и отправиться на фронт. Девочки, в отличие от мальчиков, не имели обязательств перед военкоматом.
• Composition Man — учитель 4-го класса своей страны
  Каждый рожденный ребенок автоматически становится гражданином своего государства, на территории которого он родился. Другой вопрос, как родители получат это гражданство. Ребенок вступает в период младенчества, мать заботливо о нем заботится
• Образ и характеристика Квашни в спектакле «На дне Горького
  В спектакле «На дне» Максиму Горькому удалось мастерски описать и соединить невообразимое количество различных элементов в единое целое. Это человеческие характеры и обычная жизненная деятельность обычных людей и глубокая философия
• Анализ истории Чехова Нападавший
  Замечательный писатель, однажды сказавший: «Краткость — сестра таланта», опытный врач, отличный по натуре человек — Антон Павлович Чехов — в своих произведениях часто ставит вопрос о «маленьком человеке».

Сочинение на тему почему фонвизин назвал свою комедию недоросль

До того, как Фонвизин написал пьесу «Незначительное», слово, содержащееся в названии, не имело ругательной коннотации, а указывало на человека, не достигшего совершеннолетия (21 год). Фонвизин впервые употребил слово «невежда» в переносном смысле, а после постановки спектакля у многих это слово стало ассоциироваться с главным героем спектакля Митрофанушкой, а значит, с «мамой», невежественной бездельницей. Название пьесы означает не только Митрофанушка. Он характеризует целую эпоху и охватывает ряд проблем, поставленных в пьесе: прежде всего проблему воспитания знати, а также тему костюмов знати того времени. Идея названия и содержания спектакля такова: Фонвизин через образ Митрофанушки хотел показать, что «низкорослый» останется «низкорослым» в любом возрасте. Молодой человек, выросший в доме Простаковых в окружении Скотининых, получив образование у Цыфиркиных и Вральмановых, никогда не научится мудрости, вырастет морально и духовно. Митрофанушка — сатирический образ, характеризующий подрастающее поколение того времени. Позже это имя стало нарицательным, синонимом круглого невежды, ничего не знающего и ничего не желающего знать. В буквальном переводе Митрофан означает «раскрыть свою мать», то есть похож на свою мать. Это блестящий тип избалованного «материнского сына», выросшего в невежественной среде дворянской знати. Домашняя обстановка и нелепое плохое воспитание погубили и развратили его духовно. Митрофан не лишен ума и смекалки, но его положительные качества принимают знак минус, он использует их не для выполнения задач, например, по математике, а исключительно в своих интересах. Он прекрасно видит, что его мать — суверенная хозяйка дома, и приспосабливается к ней, притворяется нежно любящим сыном или пугает ее угрозой утонуть, если они не спасут его от кулаков и мучений его дядя он, читая Книгу часов. Лень пронизывает всю жизнь Митрофанушки. Он не хочет учиться, он не хочет ничего делать и даже видит в собственном браке способ избавиться от учителей и уроков: «Не хочу учиться — хочу жениться!» — заявляет он матери. Основной проблемой образования в то время была несамостоятельность. Будущие взрослые Митрофанушки знают, что за них все сделают родители или родственники: будут кормить, учиться, жениться. Так зачем изучать науку и думать самостоятельно? Фонвизин более точно выражает эту проблему устами Стародума: «Что может дать Митрофанушка для Родины, за которую невежественные родители платят деньги невежественным учителям? Сколько знатных отцов доверяют нравственное воспитание сына крепостному? Спустя пятнадцать лет вместо раба уходят двое: старый дядя и молодой хозяин ». К сожалению, даже если благородный ребенок от природы наделен умом, способностью здраво мыслить и рассуждать, эти качества будут разрушены в раннем возрасте усилиями родителей и учителей. Фонвизин ставит вопрос об образовании как важный социальный и политический вопрос: нужно воспитывать дворян как граждан, как продвинутых и просвещенных лидеров страны, а не как нахлебников, невежд и барчуков. Таким образом, название пьесы характеризует целое поколение знатных сыновей в лице Митрофанушки, «жертвы» своего времени. У публики возникает закономерный вопрос: кто виноват, что делать? После просмотра или чтения пьесы вы начинаете понимать, что вина кроется в среде, в которой растут и формируются будущие дворяне, и решить эту проблему в одночасье невозможно. К сожалению, в 21 веке встречаются «низкорослые» взрослые особи. Однако выход из этой ситуации прост, на первый взгляд, но трудновыполним: учиться, не лениться, быть независимым и не полагаться на помощь извне.

Сочинение по произведению Недоросль Фонвизина 8 класс

В начале восемнадцатого века в Российской империи издали указ о том, чтобы каждый дворянин имел образование. Если предписание царя не будет исполнено, то недоучки не могут вступать в брак. Именно этот документ и положил начало легендарной комедии Фонвизина.

В произведении «Недоросль» автор тщательно рассмотрел дворянство, а именно, проблему становления личности юных людей из семьи помещиков. Фонвизин придавал огромное внимание именно воспитанию детей. Он считал, что лишь воспитанные и образованные люди могут изменить будущее России. В комедии фигурирует такой молодой человек, как Митрофан. По своему происхождению дворянин, его окружения составляют люди с дурным нравом. Противопоставлением этому герою служат такие персонажи, как Стародум, Милон, Правдин и Софья.

Именно эти персонажи имеют те черты характера, которые так ценил Фонвизин. Через их уста автор выражал идеи, которые летают среди образованного и интеллигентного общества. Простковы и Скотины, в свою очередь, являются полным воплощением самого ужасного и скверного. Мать Митрофана настолько любит сына, что это, парой, становиться невыносимо терпеть. Митрофан не может и шагу ступить без ведома матушки. Естественно, это быстро надоедает. Забота – это безусловно отлично, но ее бывает чересчур. В принципе, как было в ситуации с Митрофаном и его матерью.

Речь у всех героев тоже отличительно различалась. Это тоже служило особой характеристикой каждого персонажа. К примеру, Митрофан не блистал красноречием, был молчалив. Правдин же, наоборот, поражал всех своим словарным запасом. Речь Софи была изящна, как и она сама. Простакова часто использовала довольно грубые выражения, которые присущи крестьянам. У каждого из них были свои особенности.

Фонвизину довольно неприятно все это общество грубых, невоспитанных, необразованных людей. Которые просто забыли, что такое дворянское и человеческое достоинство. К сожалению, для данного сословия того времени стало нормально полное отсутствие культуры, множество фальши, грубых слов. Они перестали заботиться об образовании, довольствуясь тем, что есть. Не задумываясь о том, что их ждет в будущем.

2 вариант

Центральным персонажем в произведении «Недоросль» гениального писателя Фонвизина считается Простаков, представитель дворянского рода. Вообще, Митрофан означает «подобный», то есть чем-то схожий на мать. Но возможно таким образом, матушка Простакова хотела показать окружающим, что она хочет воспитать сына, похожего на себя. У неё была мысль оставить сына при себе до 26- летия, и даже не отпустить его в армию на службу. А сама госпожа Простакова обладала твердолобостью, редко слушала других, и именно поэтому переубедить её зачастую было очень трудно. У её же сына отсутствует какая-либо мотивация и цели в жизни, но он любил вкусно покушать. Она говорила, что пока он ещё недоросль, пока ещё его можно женить и не отдать на службу, то такая возможность должна непременно послужить в плюс. Сам Митрофанушка днями бездельничал и, предупреждая об очередной шалости, он говорил об этом матери, а она в свою очередь поощряла его безделье и называла это «лёгким баловством».

И конечно же всеми известная фраза Митрофанушки: «не хочу учиться, хочу жениться». Он считал, что «к наукам он не способен». И даже в этом вопросе мать его поддерживала. Но стоит отметить, хоть и воспитание у неё было неправильным, она очень его любила. Даже когда он объедался, она говорила ему, чтобы он покушал ещё. А когда его кто-либо обижал, мать всегда вставала на защиту сына, не позволяла никому плохо с ним обращаться, рассчитывая на то, что он ответит таким же отношением в дальнейшем. Однако, несмотря на её ожидание, Митрофанушка к матери относился пренебрежительно, он постоянно отворачивался от неё, отталкивал в ситуациях, когда она хотела ему помочь, не хотел, чтобы она присутствовала рядом с ним, и также считал себя крайне умным.

И вообще к окружающим Митрофанушка не питал приятных чувств, например, к своему дядюшке Тарасу по фамилии Скотинин, он также относился пренебрежительно и грубо, постоянно огрызаясь на него и советуя ему убираться. Воспитанием же сына занималась за низкую плату добрая женщина Еремеевна, которая очень хотела научить его чему-то хорошему. Однако другие учителя крайне часто серчали на него. Митрофанушка при этом всём был человеком достаточно высокомерным и считал, что все люди прямо должны отчаянно ему помогать. Автор хотел нам изобразить, что в каждом из нас есть как бы частица такого персонажа как этот Митрофан, и когда мы ленимся, мы частично и становимся на него похожими. К таким людям как он, относиться или хорошо, или плохо очень трудно, ведь они очень неоднозначные, они недалёкие, невоспитанные, и с ними общаться нет никакого желания. Единственная надежда на исправление у такого человека, если он сам этого захочет.

Сочинение 3

В восемнадцатом веке словом «недоросль» именовали молодых дворян, не получивших от своего учителя удостоверения об окончании ими обучения. Замысел создания комедии, высмеивавшей грехи современного русского общества, впервые зародился у Дениса Ивановича Фонвизина в конце 1778 года, уже после своего возвращения из Франции. Впервые комедия опубликована в далеком 1783 году. Все последующие поколения пытались всеми способы не походить на известного и противного всем Митрофанушку

Митрофанушка является избалованным барчонком, которого с самого детства холит и лелеет его матушка госпожа Простакова. День ото дня Митрофан только и делает, как объедается без всякой меры. Остальное время он любит проводить в своей голубятне. Он необычайно ленив и глуп и в этих науках ему помогает немец-учитель Вральман, усердно оправдывая его лень, за что чуть было и не получает по голове. В итоге, за два года изучения арифметики, едва способен досчитать до трех, читать же научился только по слогам.

Злонравие свойственно его матери не с меньшим успехом перешло и к сыну, в основном показывая вид на тех, кто не может ему ответить или дать сдачи. Особенно он любит лаяться со своими учителями и всячески оскорблять свою няню, кормилицу, которая воспитала его с рождения и практически заменила ему мать. Но и к родной матери он расположен не более, ежели к кому другому, ясно демонстрируя это грубым с ней обращением, а главное обидными для, под конец потерявшей слишком многое, госпожи Простаковой словами: «да отвяжись матушка, как навязалась».

Трусость, которая нередко присуща особенно глупым людям обнаруживается, когда Скотинин пытается побить его за откровенное желание жениться и он, вместо того, чтобы защищаться, выдвигает вперед свою няню, прикрываясь ей от возможных ударов.

Во всем своем существе Митрофан представляет собой невежественного, ленивого, трусливого, злого, глупого, словом человека дошедшего последней степени своего совершенства. Таких, как он были миллионы тогда, но и теперь остались десятки миллионов людей, не желающих учиться, считающих, что абсолютное большинство знаний никому не нужно и никогда не пригодиться. Правильно сказал Вральман о Митрофанушке, заглянув далеко вперед: «таких на свете миллионы, миллионы. Как ему не выбрать себе компании?»

Вариант 4

Комедия Фонвизина «Недоросль» повествует о недоросле, который воспитывался таким ужасным образом, что постепенно стал превращаться в некое ленивое, ни к чему не способное, и к тому же жестокое существо.

Сюжет комедии развивается в деревне, где командует крепостница по фамилии Простакова. Она играет в комедии главную отрицательную роль. Жестокая и властная госпожа Простакова презирает всех вокруг: свою свиту, крестьян и в том числе собственного законного супруга. Если ко всем этим качествам приплюсовать ещё и её абсолютную безграмотность – то перед нами будет типичный пример одной из представительниц дворянства, против которого и выступает автор в своей комедии. Простакова не любит никого, за исключением своего сына Митрофана.

Митрофан – кошмарная копия своей матери. Он целиком и полностью унаследовал ее невыносимое поведение и ужасный характер. Целыми днями он предается лени, обжорству и тирании домашних. К отцу он относится презрительно и вообще не воспринимает его как человека. Безграмотность, к слову сказать, тоже полностью заслуга его матери. Так как теперь дворяне имели право выбора – служить ли не служить, Митрофан пребывал при матери. Учиться всё же было обязательно, Простакова закон исполняет, но не слишком то его одобряет. Недоросль только делает вид, что учится, учителей всячески третирует и критикует. На самом деле мечта Митрофана – стать единоличным хозяином всего имения и распоряжаться в нём по своему усмотрению, так как пожелает его бестолковая сущность. Поэтому он только и делает, что ждёт кончины своих родителей.

В деревне Простаковой крепостной строй продержался бы ещё не один век, если бы в один прекрасный момент Митрофанушка не бросил в сторону матери решающую реплику, что мол, отвяжись ты от меня, вот навязалась. Вот именно здесь произошло крушение всех устоев Простаковой, основанных на жестоком обращении и банальном невежестве.

Комедия не потеряла своей актуальности и в наши дни. Люди все также делятся на бедных и богатых, богатые считают себя хозяевами жизни, они позволяют вести себя с бедными жестоко и бесчеловечно, в то время как бедный человек довольно часто оказывается гораздо образованнее, честнее и мудрее многих богатеев.

Также читают:

Картинка к сочинению По произведению Недоросль

Популярные сегодня темы

Рассказ Л. Толстого Кавказский пленник повествует о русском офицере Жилине, которому удалось спастись из плена. Но перед тем, как сбежать, Жилину удаётся ознакомиться с жизнью татарского аула.

Главный персонаж картины, — молодая девушка, названная автором Снегурочкой. Дело происходит зимой, по картине видно, что на улице очень холодно. Снег кажется рыхлым и скрипучим, сугробы выглядят очень глубокими

Главными действующими лицами комедии Николая Гоголя «Ревизор» являются чиновники. С помощью смеха и сатиры автор показывает пороки служащих, которые были типичны для того времени.

Картина Григорьева «Вратарь» посвящена любимой игре мальчишек – футболу. Центральное место на картине занимает мальчик – вратарь

Произведение «Ревизор», Николай Васильевич написал в 1835 году, но и по сей день сюжет этой комедии очень актуален. Героями развернувшегося действия становятся жители и чиновники

5 сочинений по пьесе «Недоросль» — 7, 8 класс

Независимо от того, к какой эпохе относится человек, невозможно жить, обходя стороной проблемы воспитания и обучения. От этих понятий зависит место человека в обществе, его судьба, удовлетворенность жизнью.

В произведении Дениса Ивановича Фонвизина «Недоросль» автор сталкивает между собой такие понятия, как стремление к знаниям и отсутствие желания слышать об учении, грубость и воспитанность. Каждый герой является примером собственного мировоззрения, в котором имеют место и отрицательные, и положительные идеи.
Главный герой комедии – Митрофанушка, который приходится любимым сыном госпоже Простаковой. Он с ранних лет следует наставлениям матери, оттого в его мыслях нет места ни беспокойству о будущем, связанном с обучением, развитием и трудом, ни уважения к окружающим. Приглашение учителей на дом – это показной момент, в котором главное – не упасть в глазах представителе дворянства. Также губительной силой в отношениях матери и сына является слепая любовь женщины, которая встает на его защиту в любых ситуациях, ограждая от работы. Именно поэтому Митрофан растет человеком, не видящим смысла в учении и труде. Его смысл жизни сводится лишь к тому, чтобы гонять голубей и к ожиданию легкой наживы. Отсюда его неуважение к старшим.

Нелепо выглядят и господин Простаков с податливым характером, Скотинин, не понимающий сути понятия любовь, расчетливый Кутейкин. Им противостоят мудрый Стародум, который никогда не боялся работы, стремящийся к правде крепостной Тришка.

Отголоски тем и вопросов, которые Д. И. Фонвизин поднимает в произведении «Недоросль», проникли во все времена. Пока сам человек не станет управлять своими мыслями, не поймет, что на образовании и трудолюбии держится мир, будут существовать подобные проблемы. Понимание того, что деньги не могут сделать человека абсолютно счастливыми, не свойственно главному герою комедии. Подобные люди живут в своем мире наживы и невежества. Они являются примерами бесчеловечности, презрительного отношения к людям с низким достатком в отношении окружающих, но тем самым проявляют крайнее неуважение к самим себе.

Таким образом, умелое разоблачение насущных вопросов автором произведения «Недоросль» благодаря обращению к сатире, способствовало пониманию читателем того, какое место занимает образованность и другие термины, связанные с этим понятием, в жизни общества.

Пример сочинения 2

Произведение Дениса Ивановича Фонвизина “Недоросль”, наверное, никогда не утратит свою актуальность. В комедии затрагиваются важнейшие вопросы, которые остаются животрепещущими и в наше время.

Конечно, главной проблемой, описываемой в произведении, является воспитание. Митрофанушка – любимый сынок. Его мать, госпожа Простакова, не нарадуется на свое чадо. Она считает сына самым лучшим в мире, хотя хвастаться на самом деле нечем.

Митрофан – невежественное и глупое существо, у которого в жизни одна радость – поесть и полентяйничать. Любви к наукам у Митрофанушки нет. Он не уважает своих учителей (которые и сами не знают своего предмета). Учеба недоросля тоже застыла на одном месте. Учиться он не хочет, зато жаждет жениться.

Воспитание Митрофана полностью зависело от его матери, властной и склочной госпожи Простаковой. Она ни за что на свете не отпускала от себя сына. Он был ее лучом света, надеждой и гордостью. Простакова любила Митрофанушку слепой материнской любовью.

Но ответного уважения Простакова не получала. Митрофанушка относился к матери потребительски. Она нужна была ему только тогда, когда могла его обеспечивать.

Недоросль умело играет на чувстве вини. Как только что-то идет не по его задумке, Митрофанушка грозится, что “здесь и река близко, нырну, так поминай как звали”.

В комедии описываются нравы тогдашнего общества: учителя-неучи, стремление помещиков “потакать холопами”, грубость и необразованность представителей так называемой высшей прослойки. Литература отражала реальные настроения, которые имели место в социуме.

Из таких Митрофанушек вырастают глупые и ограниченные паразиты, которые думают только о себе. Они слепо прожигают жизнь и не желают утруждать себя умственной деятельностью.

Если бы Митрофан не воспитывался в атмосфере вседозволенности, он бы стал совершенно другим человеком. Важно воспитывать детей так, чтобы они не были примитивными личностями, которые при любой возможности готовы предать своих родителей.

Пример сочинения 3

Воспитание и образование в комедии «Недоросль»

Произведение Д. И. Фонвизина «Недоросль» является одним из наиболее значимых в 18 веке. Оно имеет социально-политический смысл, описывая беспредел в поведении помещиков по отношению к крепостным: «С тех пор, как все, что у крестьян ни было, мы отобрали, ничего уже содрать не можем».

В пьесе четко прослеживается тема образования и воспитания. Основой образа Митрофана стал нередкий тогда образ подростка из дворянской семьи, не закончившего обучение. До 20 лет, по указу Петра I, сыновья дворян обязаны были учиться, в противном случае они не могли ни жениться, ни идти на службу. Митрофан, как и многие другие, учится фиктивно. Как сказала госпожа Простакова: «ты хоть для виду поучись, чтоб дошло до ушей его, как ты трудишься!». Кроме этого, дворянский сын служит по документам и получает награды и звания, даже не выходя из дома.

Конечно, в комедии есть и положительные умные персонажи: Стародум и Правдин. Они считают, что быть образованным человеком значительно важнее, чем состоятельным дворянином. Также они утверждают, что у настоящего дворянина должна быть определенная система ценностей.

Вина за отрицательные качества Митрофана во многом лежит на его матери. Она передала сыну все свои пороки: грубость, невежество, жестокость, жадность, высокомерие. Простакова соединила в себе множество отвратительных качеств. Неграмотность в ее роду считается признаком истинной дворянской крови. Окружение, в котором рос Митрофан, сделало из него невежду и изверга. Мать избаловала свое чадо, не понимая, что этим еще сильнее его калечит. Нанятые Простаковой учителя не дали молодому человеку ни достойного примера поведения, ни соответствующего образования, потому что были такими же недоучками, как и Митрофан.

В финальном эпизоде ярко проявляются последствия дурного воспитания. Митрофан хладнокровно отворачивается от своей матери. Это стало закономерным итогом приложенных Простаковой усилий.

Проблема эта остается актуальной и по сей день. Родители не заботятся о том, чтоб привить ребенку стремление к учебе, чтобы дать ему хороший пример и воспитать достойного человека. В результате вырастают новые и новые Митрофаны.

Пример сочинения 4
Характеристика произведения «Недоросль»

Главным героям известного произведения «Недоросль» является Простаков, который представляет дворянский род. Вообще, его имя, Митрофан означает «подобный». Наверное, мать его так назвала, желая показать окружающим, что она будет воспитывать сына, который в будущем будет похож на неё. Женщина планировала оставить Митрофанушку рядом с собой до его 26-летия. Она даже не хотела отпускать его служить в армию. Что касается самой госпожи, то для неё были характерны не особо положительные качества:

твердолобость;
неумение слушать;
грубость.

У сына напрочь отсутствовала какая-либо мотивация достигать поставленных целей в жизни. Планов на будущее тоже он никогда не строил. Главной задачей для него было вкусно покушать. Мать говорила, что пока её сын ещё недоросль, это является несомненным плюсом. Сам Митрофан целыми днями ничего не делал. А когда он желал затеять шалость, он говорил об этом своей матушке. Женщина поощряла безделье сынка, называя всё это лёгким баловством.

Читатели не могли не запомнить известную всем фразу: «Не хочу учиться, хочу жениться». Митрофанушка полагал, что он не способен познавать науки. И даже в этом вопросе матушка его поддерживала. Несмотря на то что воспитание было совершенно неправильным, женщина очень любила своего сыночка. И когда он объедался, мать предлагала ему покушать ещё.

Если Митрофанушку кто-то обижал, женщина постоянно защищала его, не позволяя кому-либо обращаться плохо с ребёнком. Несмотря на все ожидания, Митрофан относился к своей матери пренебрежительно. Он постоянно её отталкивал, отворачивался, когда она желала ему помочь. Митрофан не хотел, чтобы мать целыми днями находилась рядом.

Вообще, парнишка не питал особых чувств к окружающим людям. Например, он вел себя слишком пренебрежительно и грубо со своим родным дядюшкой. Он мог огрызаться на него. Что касается воспитания Митрофана, то им занималась добрая женщина по фамилии Еремеева. Она хотела научить парнишку чему-то умному и хорошему. Сам Митрофанушка представлял собой достаточно высокомерную натуру. Он полагал, что люди всегда должны ему помогать. Автор хотел показать читателям, что в каждом человеке присутствует частица этого персонажа. Когда люди испытывают подобное, они частично становятся Митрофаном.

Как я понимаю комедию
В произведении Фонвизина рассказывается о недоросле, которого воспитывали неправильным образом. Со временем мальчик превратился в ленивое, неспособное ни к чему существо, отличающееся жестокостью.

Сам сюжет произведения происходит в небольшой деревушке, где всем заведует госпожа по фамилии Простакова. В произведении Фонвизина она сыграла одну из главных отрицательных ролей. Для женщины характерны властность и жестокость. Она презирает абсолютно всех вокруг:

свою свиту;
крестьян;
законного супруга.

Если к таким качествам также еще прибавить абсолютную безграмотность, то перед читателями предстаёт типичный для тех времен пример одной из дворянских особ. Простакова никого не любит, но обожает своего сына Митрофанушку.

Паренёк является точной копией своей матери. Он стал абсолютно невыносимым в поведении и ужасным в характере. Все дни он ленится, ничего не делает, обжирается. Митрофанушка презирает собственного отца, не воспринимая его, как личность. Что касается безграмотности сына, то это полностью заслуга матушки. Учиться всё-таки было обязанностью, а не интересным занятием. Простакова вынуждена исполнять новый закон, но не одобряет его. Недоросль лишь делает вид, что пытается учиться. Всех своих преподавателей он критикует.

Комедия до сих пор является актуальной в настоящее время. Сложно признать, но люди сегодня тоже делятся на богатых и бедных. При этом первые являются образованнее, мудрее и честнее.

Автор произведения «Недоросль» смог точно передать атмосферу времён дворянства, а также образы зажиточных помещиков. Он описал типичную биографию Митрофана, который был любимчиком своей матери. Недалекий, невоспитанный, неоднозначный паренёк не вызывает никаких положительных эмоций. Таких людей может исправить лишь собственное стремление и желание.

Пример сочинения 5

Комедия Дениса Ивановича Фонвизина «Недоросль», написанная в 1792 году, до сих пор не сходит с подмостков театров. Это произведение имело оглушительный успех. Современники утверждали, что после премьеры комедии князь Потемкин сказал автору: «Умри, Денис — лучше не напишешь!». Правда, эту же фразу приписывали и Державину.

Одной из самых актуальных проблем, поднятых в комедии, является проблема воспитания. В то время — в Эпоху Просвещения — тема воспитания достойного человека и гражданина была одной из самых популярных тем для обсуждения в кругу передового дворянства. Неудивительно, что комедия Д. И. Фонвизина «Недоросль» оказала большое влияние на российское общество тех лет.

Один из главных персонажей комедии — Митрофан Простаков- «Митрофанушка», как его называет мать, госпожа Простакова. Ленивый, глупый, эгоистичный, бездарный и невежественный, Митрофан вызывает смех. Он смешон, потому что он комедийный персонаж. Но Митрофан Простаков не только смешон.

Фонвизин не дает читателю и зрителю забыть о том, что Митрофанушка — представитель дворянства, то есть всего через несколько лет он будет властвовать над живыми людьми — крепостными крестьянами. Митрофан почти взрослый, даже по меркам нашего века, а по меркам века 18-го, когда была написана комедия, он уже взрослый безо всяких скидок. В те времена в 16 лет парня и женить могли. Что, собственно, и собирается сделать госпожа Простакова — женить сына на Софье, заодно прибрав к рукам состояние сироты. Чувства самой девушки, разумеется, не волнуют ни Митрофанушку, ни его мать, ни брата Простаковой Скотинина, который сам не прочь жениться на Софье.

В финале комедии, конечно, порок наказывается, но ведь в реальной жизни все могло сложиться совершенно иначе — и зрители комедии это прекрасно понимали.

Сочинения по комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»

«Недоросль» — это комедийная пьеса, которую Денис Иванович Фонвизин написал в 1781 году (впервые опубликована она была на два года позже). Она рассказывает о жизни людей, относящихся к разным социальным слоям в VIII веке.

Сохрани этот сайт в закладки и поделись с друзьями в соцсетях! Портал «Знания!» — твой верный помощник в обучении

В произведении есть прямолинейная социально-политическая проблематика, в которой осуждается образ жизни различных представителей дворянства, а также яркие персонажи, которых можно четко разделить на положительных и отрицательных. Определить, «кто есть кто», читателю помогают говорящие фамилии и имена.

Ниже представлено несколько сочинений, охватывающих тему основной проблематики пьесы «Недоросль» и характеристики главных персонажей. Это полезная информация для школьников 9-11ых классов, которую можно использовать в написании экзаменационных работ по русскому языке и литературе.

Жизненно важные вопросы в пьесе

В комедии «Недоросль» затронута жизненно важная тема о необходимости образования. Действие происходит в период правления Петра I (его еще называют «Петровской эпохой»), когда царь стал активно проводить реформу образования, направленную на просвещение дворянства. Согласно политикев того времени, государству были необходимы помощники и надежная опора в лице дворян, а не бессердечные и высокомерные невежды.

Также в «Недоросле» рассматривается проблема разницы социальных слоев, которая актуальна и для нас сейчас. Фонзивин ярко показывает взаимоотношения богатых и бедных на примере дворян и крестьян. В то время как дворяне самоутверждаются за счет своего врожденного положения (несмотря даже на малое состояние и невысокий уровень образования), крестьяне готовы даже за гроши сделать все, что им угодить. В современном мире такое взаимодействие может происходить у работодателей (или «маленьких начальников») и работников.

Еще один важный вопрос, которому уделено внимание в пьесе – это нравственность человека. Автор на примере четкого разделения героев на положительных и отрицательных. Среди персонажей присутствуют люди с говорящими фамилиями и именами Стародум, Софья, Правдин: они демонстрируют ценность таких качеств, как честность, благородство, воинская храбрость и умение нести ответственность за свои поступки.

Воспитание и образование в комедии

Тема образования и воспитания молодого поколения является центральной в произведении Дениса Фонвизина «Недоросль». Автор открыто говорит о том, что провинциальное дворянство не отличается высоким уровнем грамотности и эрудиции, и это делает его бесполезным в глазах общества.

Сам недоросль – Митрофанушка, в пьесе демонстрирует все негативные качества провинциальных дворян. У него отсутствует интерес к обучению («Не хочу учиться, а хочу жениться!»), нет благородных целей в жизни, он хочет получить богатство просто так, взяв в жены богатую наследницу. Желания как-то работать самому, приносить пользу стране и окружающим людям Митрофан не испытывает никакого.

Такое поведение Митрофанушки во многом является плодами воспитания его родителей. Госпожа Простакова передает сыну свои худшие качества: высокомерие, жестокость и лицемерие. От своего отца, «маленького человека», Митрофан также усваивает, что его дворянское положение – самая важная привилегия, оправдывающая любой образ жизни.

В финале Митрофан ярко демонстрирует, что он четко усвоил жесткие уроки, которые преподавали ему родители. Он хладнокровно отворачивается от своей матери, демонстрируя эгоизм и отсутствие привязанности к собственной родне. На примере такого поступка автор показывает, что жестокость порождает жестокость, а отсутствие образования приводит к тому, что человек не может найти достойного места в жизни.

Характеристика Митрофана

Митрофан Простаков – главный герой в пьесе «Недоросль». Он дворянин, которому всю жизнь внушали, что его социальное положение – это самое важное. Пользуясь своими привилегиями, Митрофан не задумывается, какую пользу он может приносить, и живет в свое удовольствие.

Главная черта, которая сопровождает все поступки Митрофана – недобросовестность. Она поражает все его чувства и желания, поэтому молодой дворянин уверен, что сможет получить билет в лучшую жизнь, просто женившись на Софье. Он не образован, и, соответственно, не интересен девушке, но собственное высокомерие на дает Митрофану понять, почему он не вызывает к себе симпатии.

От матери главный герой унаследовал худшие человеческие качества – малодушие, алчность, лень и жестокость. На протяжении всей пьесы Митрофан демонстрирует их в разных ситуациях, проявляя нежелание к учебе, невнимательность к желаниям Софьи и жестокость по отношению к слугам. В финале пьесы он даже отворачивается от собственной матери, что еще раз показывает его равнодушие к окружающим людям.

Обличение крепостного права в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»

В своей пьесе Д. И. Фонвизин поднимает тему бесчеловечного отношения к рабскому положению крестьян. Автор относился к одному из тех писателей, которые были недовольны расцветом крепостного права в России, и осуждали дворян, которые позволяли себе плохо распоряжаться жизнью, здоровьем и трудом своих рабов.

На примере Простаковых Фонвизин показывает, как мало значили крестьяне для необразованных и жадных дворян. Они позволяли себе оскорбления, сравнения со свиньями и пренебрежительное отношение к людям, которые родились в другом социальном положении. На примере таких сцен автор изображал человеческие пороки: алчность, стремление утвердиться за счет других, жестокость и невоспитанность.

Пример семьи Простаковых обличает провинциальное дворянство, которое не приносило пользу государству, а только потребляло блага, произведенные их крепостными крестьянами. В тоже время, жизнь самих крестьян никак не ценилась, и господа позволяли себе жестокость и зверства по отношению к ним. Такое поведение Фонвизин считает бесчеловечным и осуждает в своем произведении.

Образы учителей Митрофана

На становление личности Митрофана во многом оказали влияние его учителя. Всего в пьесе показывается три преподавателя юного дворянина, ни один из которых на самом деле не внес вклада в повышение эрудиции Митрофана.

В образовании недоросля, в основном, участвовали три человека:

1. Пафнутьевич Цыфиркин
   Когда-то солдат армии, а теперь преподаватель «арихметики». Не может по-настоящему обучить Митрофана, но отдает себе в этом отчет и не берет денег за свои услуги. Трудолюбив и искренне старается быть хорошим наставником, но так и не справляется с этим.
2. Сидорович Кутейкин
   Обучался в духовной семинарии, но так и не закончил ее. Обучает Митрофана русскому и церковнославянскому языку, но не достигает успеха. Часто искажает смысл прочитанных Митрофану книг. Очень жаден и берет деньги за «обучение», но не лишен таких положительных качеств, как сочувствие и понимание.
3. Адам Адамович Вральман
   Безответственный немец, который обучал Митрофана французскому языку. Когда-то был кучером на службе у Стародума, но решил стать учителем после того, как лишился работы. Понимает, что неспособен дать недорослю образование, но не хочет ничего исправлять, поэтому просто поддерживает праздный образ жизни Митрофана и пользуется невежеством его матери.

Каждый из них показан недалеким, но не злым человеком. Несмотря на некоторую жадность и высокомерие, учителей Митрофана нельзя назвать сугубо отрицательными персонажами, хоть они и помогли вырастить избалованного и необразованного человека.

Главные герои

В пьесе «Недоросль» все герои делятся на положительных и отрицательных. Автор даже дает им «говорящие» имена и фамилии, которые так или иначе отражают их характеры и ценности.

К положительным персонажам относятся:

1. Государственный чиновник Правдин
   У него есть важная задача – понаблюдать за дворянской семьей Простаковых и определить, нет ли в них нарушений.
2. Богатый помещик Стародум
   Дядя Софьи. Мудрый и справедливый человек, имеющий прогрессивные взгляды на развитие общество. Является резонером пьесы (от его лица говорит сам автор).
3. Племянница Стародума Софья
   Добрая и образованная девушка, которая восхищается идеями своего дяди. Осталась сиротой и жила в семье Простаковых.
4. Офицер Милон
   Честный человек, возлюбленный Софьи. Помогает ей на протяжении пьесы и рад возможности познакомиться со Стародумом.

Отрицательные персонажи «Недоросля»:

1. Вся семья Простаковых
   Дворяне, но не имеют хорошего уровня образования. Считают, что деньги – это самое важное в жизни, позволяют себе неуважительное и даже зверское отношение к подчиненным.
2. Митрофан (или Митрофанушка)
   Ссын в семействе Простаковых. Он и есть недоросль (необразованный и избалованный молодой человек, который видит жизнь только в удовольствиях и бесполезен для общества).
3. Учителя Митрофана
   Колоритные персонажи Сидорович Кутейкин, Пафнутьевич Цыфиркин и Адам Адамович Вральман, которые возомнили себя одаренными преподавателями. На самом деле не могут ничему научить и только развращают сознание молодого человека. Кутейкин даже берет незаслуженную оплату за свое «обучение» Митрофана.
4. Тарас Скотинин
   Брат Госпожи Простаковой, алчный и жесткий человек. Хочет жениться на Софье.

На протяжении всей пьесы показано, как сталкиваются интересы героев, и происходит борьба за честность и справедливость.

Создание произведения

Денис Иванович Фонвизин решил написать сатирическую пьесу после того, как в 1778 году вернулся из Франции. Там он изучал местную философию и юриспруденцию, наблюдал за социальной жизнью общества и сравнивал со своей родиной. Вернувшись, он приступил к созданию пьесы, в которой высмеивал необразованность, алчность и бесполезность дворянства (или отдельных его представителей). Работа над «Недорослем» заняла около трех лет.

Несмотря на то, что во время первых публикаций пьеса была подвергнута жесткой цензуре, со временем она заняла очень важное место во всей русской литературе. Она входит в образовательную программу для каждого российского поколения. Даже сам Николай Гоголь во время своего обучения участвовал в постановке спектакля, где играл госпожу Простакову.

Сюжет пьесы

Сюжет комедии «Недоросль» строится вокруг семьи Простаковых, в которой души не чают в молодом сыне Митрофане. Тот, в свою очередь, в юный возраст вступает ленивым, избалованным и жестоким человеком, который уверен, что все жизненные блага он получит в жизни просто за счет своего социального статуса.

В семье Простаковых проживает девушка Софья, которая рано осталась сиротой. Она не подвергается влиянию окружающих ее людей и вырастает добрым и начитанным человеком с разносторонними интересами. По ходу пьесы выясняется, что она является богатой наследницей своего мудрого дяди Стародума, который хочет увести девушку в Москву.

Госпожа Простакова не хочет упускать из рук такую возможность и настаивает на том, чтобы Митрофан женился на Софье и получил ее богатство. Стать женихом состоятельной невесты также хочет и брат Простаковой, Тарас Скотинин. Однако сама Софья уже имеет возлюбленного и планы на жизнь, не связанные с алчной семьей Простаковых.

Суть и смысл комедии «Недоросль»

В своей пьесе Денис Фонвизин рассказывает о том, как важно просвещение в жизни людей всех социальных статусов. Образование способствует благородству ума, что напрочь отсутствует у семьи Простаковых.

Также Фонвизин обличает пороки человека, который стремится утвердиться за счет своего социального статуса. Он показывает, к чему приводит алчность, жестокость, невоспитанность и недобросовестность в делах. Идеи самого автора в пьесе высказывает персонаж Стародум, который недоволен укладом общества и провинциального дворянства. Он считает, что дворян следовало бы постигать науку и учиться уважать всех, даже своих слуг, а не проводить дни в бесцельном унижении крестьян и развращающих сознание развлечениях.

Развязка сюжета

В финале пьесы госпожа Простакова решает похитить Софью против ее воли, чтобы обвенчать ее со своим сыном-недорослем Митрофаном. Их планам мешает Стародум и Милон, возлюбленный девушки, который делает ей предложение и получает согласие.

После своего провала госпожа Простакова расстраивается, но находит утешение в сыне. Эгоистичный Митрофан, который напрочь лишен сочувствия и любви к своей семье, отвечает матери грубостью и собирается покинуть дом, чтобы поступить на военную службу. Он хладнокровно оставляет родителей, а у читателя появляется надежда, что служба сможет со временем повлиять на его характер и даст шанс на пробуждение лучших человеческих качеств.

Сочинение по комедии «Недоросль» — это возможность для школьника рассказать о своем мнении относительно необходимости образования, взаимоотношений с разными социальными группами, и, конечно, важности нравственных установок. В своей работе ученик может подумать о том, как жизни помогает высокий уровень эрудиции и грамотности, как важно иметь четкие представления о морали, и почему слепая погоня за деньгами не приводит к успеху.