Проблема отцов и детей в повести станционный смотритель сочинение 7 класс

Непонимание

Отец не понял ее поступка, для него побег Дуни стал настоящим предательством. Самсон Вырин не мог поверить в то, что его дочь могла искренне полюбить офицера и быть с ним счастливой. Он считал, что Дуня – одна из тех «молоденьких дур», которых «сманивают проезжие повесы».

Самсон Вырин пытался вернуть свою дочь, потому что считал, что ею воспользуются, а затем она будет мести улицу с «голью кабацкой». Отец не захотел понять свою дочь и спокойно отпустить ее. На протяжении всего повествования звучит эта проблема непонимания.

Но не только старшее поколение не понимает младшее, но и наоборот. Когда Дуня покидала отцовский дом, она понимала, что причинит боль Вырину, однако все же приняла решение уехать вместе с офицером. Причем сделала она это тайно, не предупредив отца и не объяснив свой поступок. Вероятно, если бы Дуня рассказала отцу свои истинные намерения, раскрыла свои искренние чувства, Самсон Вырин ощущал себя спокойнее. Однако вся ситуация из-за непонимания друг друга стала нести трагичный характер. Дочери пришлось разорвать семейные связи, а отец в одночасье потерял свою дочь, в результате чего спился и умер. Писатель, поднимая вечную тему в русской литературе, показывает, к чему приводит неспособность «отцов и детей» понять друг друга.

Данная статья, которая поможет написать сочинение ««Станционный смотритель»: отцы и дети», рассмотрит противоположные взгляды Самсона Вырина и его дочери Дуни, а также продемонстрирует то, как непонимание поколений приводит к трагедии.

Источник

ШколеNET

В “Станционном смотрителе” автор знакомит нас с тяжелой, безрадостной жизнью простых людей, а именно — станционных смотрителей, во времена крепостного права. Пушкин обращает внимание читателя на то, что во внешне бестолковом и бесхитростном исполнении своих обязанностей этими людьми кроется нелегкий, часто неблагодарный труд, полный хлопот и забот. Что только не ставят в вину станционному смотрителю? “Погода несносная, дорога скверная, ямщик упрямый, лошади не везут — а виноват смотритель… ”. Мало кто из проезжающих принимает станционных смотрителей за людей, больше за “извергов рода человеческого”, а ведь “сии столь оклеветанные смотрители вообще суть люди мирные, от природы услужливые, склонные к общежитию, скромные в притязаниях на почести и не слишком сребролюбивые”. Мало кто из проезжающих интересуется жизнью станционных смотрителей, а ведь, как правило, у каждого из них — непростая судьба, в которой с избытком хватает слез, страданий и горя. Жизнь Самсона Вырина ничем не отличалась от жизни таких же, как и он, станционных смотрителей, которые, чтобы иметь самое необходимое для содержания своей семьи, готовы были молча выслушивать и так же молча сносить бесконечные оскорбления и упреки в свой адрес. Правда, семья у Самсона Вырина была небольшой: он да красавица дочка. Жена Самсона умерла. Ради Дуни (так звали дочь) и жил Самсон. В четырнадцать лет Дуня была настоящей помощницей отцу: в доме прибрать, приготовить обед, прислужить проезжему, — на все она была мастерица, все у нее в руках спорилось. Глядя на Дунину красоту, добрее и милостивее становились даже те, кто грубое обращение со станционными смотрителями взял себе за правило. В первое наше знакомство с Самсоном Выриным он выглядел “свежим и бодрым”. Несмотря на нелегкую работу и зачастую грубое и несправедливое обращение с ним проезжающих — неозлобленного и общительного. Однако как может изменить человека горе! Всего через несколько лет автор, встретившись с Самсоном, видит перед собой старца, неухоженного, склонного к пьянству, тускло прозябающего в заброшенном, неубранном своем жилище. Его Дуня, его надежда, та, что давала силы жить, уехала с малознакомым гусаром. Причем не с отцовского благословения, как это принято у честных людей, а тайком. Самсону было страшно подумать, что его милое дитя, его Дуня, которую он как мог оберегал от всяких опасностей, так поступила с ним и, главное, с собой — стала не женой, а любовницей. Пушкин сочувствует своему герою и относится к нему с уважением: честь для Самсона превыше всего, превыше богатства и денег. Не один раз судьба била этого человека, но ничто не заставило его так опуститься, так перестать любить жизнь, как поступок горячо любимой дочери. Материальная бедность для Самсона ничто по сравнению с опустошенностью души. На стене в доме Самсона Вырина висели картинки с изображением истории блудного сына. Дочь смотрителя повторила поступок героя библейской легенды. И, скорее всего, как и отец блудного сына, изображенного на картинках, станционный смотритель ждал свою дочь, готовый к прощению. Но Дуня не возвращалась. А отец не находил себе места от отчаяния, зная, чем зачастую заканчиваются подобные истории: “Много их в Петербурге, молоденьких дур, сегодня в атласе да бархате, а завтра, поглядишь, метут улицу, вместе с голью кабацкою. Как подумаешь порою, что и Дуня, может быть, тут же пропадает, так поневоле согрешишь да пожелаешь ей могилы… ” Ничем хорошим не закончилась и попытка станционного смотрителя вернуть дочь домой. После этого, запив от отчаяния и горя еще больше, Самсон Вырин умер. В образе этого человека Пушкин показал безрадостную, наполненную бедами и унижениями жизнь простых людей, самоотверженных тружеников, которых норовит обидеть каждый прохожий и проезжий. А ведь зачастую такие простые люди, как станционный смотритель Самсон Вырин, — пример честности и высоких моральных устоев.
более месяца назад

Все школьные сочинения по литературе

Пушкин «Станционный смотритель» — сочинение на тему «Ответственность родителей и детей друг перед другом».

В повести «Станционный смотритель» А. Пушкин рассказывает историю бедного чиновника низшего класса — Самсона Вырина. В основу сюжета положена трагедия жизни этого «маленького» человека, который, несмотря на тяжелые жизненные условия и унизительный труд, вполне счастлив и не жалуется на судьбу, ведь он не привык получать от нее подарки. В этом произведении писатель поднимает вечную общечеловеческую проблему взаимоотношений родителей и их детей.

Вырин воспитывает четырнадцатилетнюю дочь и работает станционным смотрителем. Работа героя довольно сложная, ведь все жалобы, обиды и ругань проезжающих обрушиваются именно на него. Злость, накопленную в дороге, путники срывают на Самсоне, иногда избивая его. Единственной радостью в жизни смотрителя является его любимая дочка. Дуня при возможности помогает отцу, сглаживая конфликты с приезжими. Однажды в размеренную жизнь смотрителя врывается проезжавший мимо офицер Минский, который влюбился в Дуню и увез ее втайне от отца.

Девушка оказывается в Петербурге, а Вырин в это время не находит себе места и заболевает. Тоска по дочери и осознание вины перед ней не дает ему покоя. Самсон чувствует, что не уберег дочь. Тогда он решается найти ее и вернуть, но Минский дважды прогоняет его. Вырин увидел, что Дуня живет в хороших условиях, но от этого ему только больней за дочь — он уверен, что гусар рано или поздно бросит ее, ведь они принадлежат к разным социальным сословиям. Для Самсона любовь гусара к простой девушке не представляется возможной, поэтому он искренне жалеет дочь, изводя себя изо дня в день. Вырин от горя спивается и вскоре умирает. Писатель не осуждает героя за узость его взглядов, а лишь пытается понять и объяснить природу его поведения.

А. Пушкин воплотил в образе смотрителя жизнь «маленьких людей», бесправную и полную страданий. В повести глубоко раскрывается мотив вины родителя перед ребенком и ребенка перед родителем. Писатель не наделил главного героя каким-то определенным пороком, но наивный Самсон целиком сосредоточен на своем маленьком счастье. Он эгоистичен в своем желании избегать любых конфликтов, пользуясь привлекательностью дочери. Ему хочется жить в уюте и спокойствии, но герой забывает об ответственности перед дочкой. Вырин не пренебрегает возможностью использовать ее обаяние для смягчения гнева приезжих. Так Дуня привыкает ко лжи, к услужливости перед всеми, чей социальный статус выше ее. Конечно, вскоре это оборачивается против отца. Простодушный смотритель ждет возвращения своей дочери, он готов простить ее, ведь в ней заключается весь смысл его жизни. Но несчастный, обиженный отец остался в одиночестве. Счастливая жизнь Дуни с детьми не оправдывает ее поведения, а раскаяние приходит к ней с запозданием — решившись проведать отца, она застает лишь его могилу. Всю оставшуюся жизнь ее спутником будет чувство вины.

А. Пушкин поднимает тему благодарности и ответственности детей перед своими родителями. Трогательная любовь Самсона к своей единственной дочери и ее неблагодарное поведение в ответ стало для героя трагедией, погубившей его. Дуня любила отца и не забыла о нем, но все-таки уехала, оставив его одного и ни разу не проведав. Писатель призывает нас быть гуманными, не забывать о своих детях и родителях, ведь человеческий долг заключается в том, чтобы заботиться друг о друге независимо от обстоятельств.

Еще сочинения автора:

• Сочинение Пушкин «Гробовщик» — особенности композиции
• Сочинение на тему «Пушкин метель»
• Сочинение «Повесть Выстрел»
• Пушкин «Повести Белкина» — сочинение
• Сочинение на тему: «Актуальность лирики А. С. Пушкина в современном мире»

(станционный смотритель) в каких деталях раскрывается беззаветная любовь отца к дочери?

В “Станционном смотрителе” автор знакомит нас с тяжелой, безрадостной жизнью простых людей, а именно — станционных смотрителей, во времена крепостного права. Пушкин обращает внимание читателя на то, что во внешне бестолковом и бесхитростном исполнении своих обязанностей этими людьми кроется нелегкий, часто неблагодарный труд, полный хлопот и забот. Что только не ставят в вину станционному смотрителю? “Погода несносная, дорога скверная, ямщик упрямый, лошади не везут — а виноват смотритель… ”. Мало кто из проезжающих принимает станционных смотрителей за людей, больше за “извергов рода человеческого”, а ведь “сии столь оклеветанные смотрители вообще суть люди мирные, от природы услужливые, склонные к общежитию, скромные в притязаниях на почести и не слишком сребролюбивые”. Мало кто из проезжающих интересуется жизнью станционных смотрителей, а ведь, как правило, у каждого из них — непростая судьба, в которой с избытком хватает слез, страданий и горя. Жизнь Самсона Вырина ничем не отличалась от жизни таких же, как и он, станционных смотрителей, которые, чтобы иметь самое необходимое для содержания своей семьи, готовы были молча выслушивать и так же молча сносить бесконечные оскорбления и упреки в свой адрес. Правда, семья у Самсона Вырина была небольшой: он да красавица дочка. Жена Самсона умерла. Ради Дуни (так звали дочь) и жил Самсон. В четырнадцать лет Дуня была настоящей помощницей отцу: в доме прибрать, приготовить обед, прислужить проезжему, — на все она была мастерица, все у нее в руках спорилось. Глядя на Дунину красоту, добрее и милостивее становились даже те, кто грубое обращение со станционными смотрителями взял себе за правило. В первое наше знакомство с Самсоном Выриным он выглядел “свежим и бодрым”. Несмотря на нелегкую работу и зачастую грубое и несправедливое обращение с ним проезжающих — неозлобленного и общительного. Однако как может изменить человека горе! Всего через несколько лет автор, встретившись с Самсоном, видит перед собой старца, неухоженного, склонного к пьянству, тускло прозябающего в заброшенном, неубранном своем жилище. Его Дуня, его надежда, та, что давала силы жить, уехала с малознакомым гусаром. Причем не с отцовского благословения, как это принято у честных людей, а тайком. Самсону было страшно подумать, что его милое дитя, его Дуня, которую он как мог оберегал от всяких опасностей, так поступила с ним и, главное, с собой — стала не женой, а любовницей. Пушкин сочувствует своему герою и относится к нему с уважением: честь для Самсона превыше всего, превыше богатства и денег. Не один раз судьба била этого человека, но ничто не заставило его так опуститься, так перестать любить жизнь, как поступок горячо любимой дочери. Материальная бедность для Самсона ничто по сравнению с опустошенностью души. На стене в доме Самсона Вырина висели картинки с изображением истории блудного сына. Дочь смотрителя повторила поступок героя библейской легенды. И, скорее всего, как и отец блудного сына, изображенного на картинках, станционный смотритель ждал свою дочь, готовый к прощению. Но Дуня не возвращалась. А отец не находил себе места от отчаяния, зная, чем зачастую заканчиваются подобные истории: “Много их в Петербурге, молоденьких дур, сегодня в атласе да бархате, а завтра, поглядишь, метут улицу, вместе с голью кабацкою. Как подумаешь порою, что и Дуня, может быть, тут же пропадает, так поневоле согрешишь да пожелаешь ей могилы… ” Ничем хорошим не закончилась и попытка станционного смотрителя вернуть дочь домой. После этого, запив от отчаяния и горя еще больше, Самсон Вырин умер. В образе этого человека Пушкин показал безрадостную, наполненную бедами и унижениями жизнь простых людей, самоотверженных тружеников, которых норовит обидеть каждый прохожий и проезжий. А ведь зачастую такие простые люди, как станционный смотритель Самсон Вырин, — пример честности и высоких моральных устоев.

Краткий пересказ повести А. С. Пушкина «Станционный смотритель»

На одной из станций находится небольшой дом, в котором проживает сам смотритель Самсон Вырин и его дочь Дуняша. Она очень любима своим отцом, а тот старается делать так, чтобы Дуняша жила хорошо. Дуня очень красивая молодая девушка, покладистая и любознательная.

Однажды мимо станции проезжал один богатый офицер Ротмистр Минский, который, увидев Дуняшу, влюбился в нее и решил во что бы то ни стало остаться на станции, чтобы стать ближе к этой семье. Он притворяется больным и под этим предлогом остается на станции.

Решив расположить к себе отца Дуни, Ротмистр предлагает девушке подвести ее к церкви, которая находится на окраине их села. Дуня собиралась в церковь к обедне. Воспользовавшись этим случаем, он везет Дуняшу не к церкви, а в Петербург, не сказав ни слова ее отцу.

Отец, забеспокоившись, решил дойти до церкви, чтобы убедиться, что с его дочерью все в порядке. Там он обнаруживает, что Дуни в церкви нет. Несколько позже смотритель узнает, что гусар отвез ее в Санкт-Петербург. Эта ситуация очень расстроила и разозлила смотрителя. Ему приходится собираться и ехать за своей любимой дочерью.

Приехав в Петербург, Самсон Вырин требует у гусара вернуть ему дочь. Но тот считает, что Дуне будет лучше жить с ним, поскольку он богатый и самодостаточный человек. Вырин не оставляет попыток вернуть свою дочь и пробирается тайком в дом офицера Минского. Дуня, увидев отца, падает в обморок. Минский вновь прогоняет отца Дуняши.

От горя Вырин не знает, куда ему деться. Он уезжает обратно на свою станцию и постепенно спивается. Через некоторое время он умирает, так и не вернув своей дочери.

Спустя годы, на могилу смотрителя приезжает молодая красивая и богатая женщина с тремя детьми и очень долго лежит на могиле.

Отношение Самсона Вырина к Дуне.

В начале своего произведения А.С.Пушкин описывает главного персонажа Самсона Вырина как энергичного, бодрого духом, свежего мужчину, которого личная драма буквально за несколько лет превращает в дряхлого старика неопределенного возраста.

После смерти любимой жены всю свою нежность и любовь отдавал он своей единственной дочери Дуне, тем более она так напоминала ему покойную супругу.

Самсон занимал должность станционного смотрителя. Профессия была не из лёгких, мало того, что она предполагала уйму тяжёлых обязанностей, так ещё проезжающие мимо люди каждый по-своему старались унизить, надсмеяться, а кто-то вообще открыто грубил. Они обвиняли смотрителя во всем, в чем угодно – в плохой погоде, в своем насморке и даже в своем плохом настроении.

Самсон старался всем услужить, ни с кем не ссориться, так как по природе своей был мирным и скромным человеком. Доброта и милосердие, неумение лицемерить – вот главные качества Самсона Вырина. Такого положительного персонажа становится жаль вдвойне, не заслуживал он такого к себе отношения со стороны окружающих его людей, а тем более предательства родной дочери.

Сперва бедный отец ещё пробует каким-нибудь способом вернуть беглянку, но вскоре он чувствует, что все бесполезно. Он в полной мере ощущает свою беззащитность перед обстоятельствами.

Самсон никак не может принять то, что Дуня его предала, а она лишь хотела простого человеческого счастья. Отцовское сердце не знает как жить без дочери и не находит лучшего выхода, как спиться от горя. Это приводит к тому, что станционный смотритель, Самсон Вырин умирает.

Дочь станционного смотрителя вызывала у людей всеобщую любовь и умиление. Отец очень ей гордился, чтобы ни сделала его красавица – дочка, его прямо распирала от гордости за нее. Дуня очень помогала отцу по хозяйству, стряпала, прибирала, в общем была обычной девушкой.

Как многие девушки её возраста, Дуня грезила о любви, мечты её были наивны и немного глупы. Из-за этого она и поддалась на разговоры молодого проезжего, который увез её из отцовского дома.

В общих чертах Дуню можно охарактеризовать как умную, доброжелательную девушку. По всей вероятности, девушка, привыкшая, что все вокруг ей восхищаются, она решила, что достойна другой судьбы, чем выйти замуж за человека, равного ей.

Отца своего девушка несомненно любила, просто счастья для себя ей хотелось тоже. Она очень рыдала позже на его могиле, но изменить уже было ничего нельзя.

• Сочинения
• По литературе
• Пушкин
• Главная мысль повести Станционный смотритель

Недавно мне посчастливилось прочитать одну из многих повестей А. С. Пушкина «Станционный смотритель». Читая этот рассказ можно задуматься о своих близких и о об отношении людей друг к другу.

Так в своём рассказе писатель хотел донести до нас роль «маленьких людей» которые являлись в реальности крепостными крестьянами, к которым наплевательски относились дворяне и помещики. Пушкин написал данный рассказ для того, чтоб направить внимание «больших людей на маленьких», указать, что в числе этих людей есть чрезвычайно умные, отличные и добрые люди. Итак, перейдём к рассказу. В данной повести говориться о судьбах двух героев: отца Вырина и его дочери Дуни. С самого начала Пушкин связывает негладкую историю Самсона с философским смыслом всего цикла, ведь у станционного смотрителя, который совсем не читает книжек, есть своя схема восприятия жизни, которая дает ему подсказку, что с его дочкой случится несчастье, она будет введена в заблуждение и брошена. В повести Самсон представляется нам игрушкой (небольшим человеком) в руках сильного, непоколебимого мира, который превратил деньги в единственную ценность.

Кроме того, я думаю, что собственной повестью «Станционный смотритель» А. С. Пушкин также желал донести до нас одну из главных мыслей, что нельзя забывать собственных родителей в неудаче. Близкие – это самое драгоценное, что у нас есть. Когда мы о них забываем, они чрезвычайно тяжело это переносят, могут очень захворать. Если мы их оскорбили, нужно успеть своевременно попросить прощения, ведь они уже не молодые и могут в любой момент умереть, а нам позже будет чрезвычайно больно, горько, что не успели с ними помериться. Так в рассказе станционный смотритель чрезвычайно обожал свою дочь Дуню и заботился о ней с самого детства. Но после чего его дочь и офицер Минский глубоко оскорбили его. И лишь в конце, после смерти смотрителя, его дочка, вероятно понимая свою ошибку, приехала к нему на могилу. Именно в последнем событии можно увидеть связь между поступком дочери и евангельской притчей о блудном сыне.

И в подведении итогов можно сделать вывод, что гениальный писатель А. С. Пушкин в своём произведении включил много актуальных проблем того времени, таких как: взаимоотношения родителей и детей, проблема «маленьких людей» и т.п. которые переплетаются между собой в течении всего рассказа, и в этом заключается гениальность этого великого писателя, который останется популярным и непревзойдённым навсегда.

Сочинение 3

«Станционный смотритель» — небольшое произведение А.С.Пушкина, вошедшее в сборник «Повести Белкина». Именно оно дало начало одной из основных тем русской литературы — изображение «маленького человека».

Самсон Вырин, главный герой, — станционный смотритель, «сущий мученик 14-го класса», которого может обругать всякий проезжающий, чином выше, всякий может выместить на нем свое плохое настроение. Вынужденный покорно сносить оскорбления, Вырин не ропщет, старается всем угодить.

У него есть своя радость: Вырин счастлив как отец. Хозяйство в скромной обители ведет дочь Дуня. Она хороша собой, аккуратна, чистоплотна. Станционному смотрителю доставляет удовольствие, когда проезжающие засматриваются на его Дуню. Он гордится красавицей дочкой и частенько посылает ее утихомирить разошедшегося постояльца или принести чай в комнату к гостю.

Вот и гусар Минский притворился больным, чтобы Дуня ухаживала за ним. И когда он покидает почтовую станцию, увозит с собой и дочку Вырина. При этом Минский не считается с чувствами отца, он не считает нужным просить благословения, да и Дуня покидает родительский дом, даже не поставив в известность отца: она выбрала свою судьбу.

Вмиг жизнь С.Вырина утратила смысл, его мирок, центром которого была Дуня, разрушился. Погоревав, Вырин отправляется в Петербург, ему известно, как печально может сложиться судьба дочери. Он готов простить и спасти свою ненаглядную Дуню, поступившую столь опрометчиво. Однако дочь ему увидеть не довелось, Минский, видимо, решил, что бедный чиновник явился за выкупом; ему и в голову не приходит, что у Вырина могут быть какие-то чувства. Впервые в жизни маленький человек бунтует: деньги , полученные от Минского, Самсон Вырин в гневе выбрасывает.

Печальна судьба С.Вырина. Рассказчик с горечью говорит о том, что станционный смотритель в одиночестве спился, опустился и вскоре умер от тоски.

Пушкин правдиво изображает пренебрежительное отношение к бедному чиновнику . Писатель впервые показал чувства маленького человека и заставил сопереживать ему, но он не оправдывает своего героя. Человек должен иметь чувство собственного достоинства!

Кто же виноват в трагедии? В первую очередь, сам Вырин, который рабски переносит свое положение и позволяет грубость в свой адрес. Также весь мир станционного смотрителя замкнулся на Дуне, он гордится ее красотой, мечтает о богатом женихе, но мало заботится о нравственном воспитании дочери. Как и в библейской притче, Дуня приедет и будет горько рыдать на могиле отца, но раскаяние придет слишком поздно. Родительская любовь не должна перерастать в слепое обожание. Таковы нравственные уроки этой небольшой повести.

6 класс. 7 класс

Любовь в жизни Дуни

Девочка, жившая в нищете не могла себе позволить ничего лишнего. Неудивительно, что она мечтала скорее вырваться из глубинки. Что ей мог дать отец, бедный и забитый человек. Когда ей представился такой случай, она не растерялась. Остановившийся в их доме офицер не устоял перед чарами юной красавицы. Похитив девушку обманным путем из дома, гусар Минский увозит ее в Петербург.
Всю дорогу Дуня плакала. Совесть мучила ее, что пришлось оставить отца. Хуже всего то, что она не соизволила даже весточку прислать, что с ней все хорошо.

Чувства молодых были взаимны. Минский снял девушке шикарные апартаменты, нанял прислугу, обеспечил необходимым. Они не жили вместе. Их встречи были по обоюдному согласию. В отношениях с Минским у Дуняши родилось трое детей. Судя по всему она была счастлива.

Все эти годы, Дуня не давала о себе знать. Приехав в родное село, ей уже не удалось застать отца в живых. Он не выдержал разлуки. Умерла в старике надежда на встречу, а вместе с ней и он сам.

Раскрой скобки, поставь отделяемые приставки в конец предложения. a) 1. Am Wochenende … (aufstehen) wir spät … . 2. Die Kinder … (vorbereiten) ein Fest …, alle … (mitmachen) … . 3. Eine Schülerin … (nacherzählen) eine Geschichte … . 4. Warum …(zuhören) du nicht …? 5. Es ist kalt, das Mädchen … (anziehen) eine warme Jacke … . 6. Die Schüler … (zuhören) aufmerksam … . 7. Ich … (aufstehen) immer früh … . б) 1. Wen … (einladen) du zum Geburtstag … ? 2. Die Lehrerin … (vorlesen) eine Geschichte … . 3. Das Kind … (einschlafen) nicht … . 4. Was … (mitnehmen) du zum Ausflug …? 5. Wir … (einladen) viele Gäste zum Schulfest … . 6. Wie … (aussehen) du … ? 7. Murr … (aussehen) immer gut … . 3 Раскрой скобки. a) 1. Ich … (bekommen) immer viele Geschenke zum Geburtstag … . 2. Ich … (einschlafen) schnell … . 3. Zu Ostern … (bemalen) viele Leute Eier … . 4. … (zuhören) du im Unterricht aufmerksam … ? 5. Markus … (bekommen) gute Noten in Deutsch und in Mathematik … . 6. In der Stunde … (vorlesen) Anna einen Text … . 7. … (aufstehen) ihr früh … ? 8. Er geht zur Party und … (mitnehmen) seinen Freund … . 9. Andreas … (vergessen) oft seine Schulsachen … .

Сочинение чем запоминается рассказ Станционный смотритель Пушкина, что интересно

В рассказе «Станционный смотритель» Пушкина А.С. главными героями являются: служащий человек Самсон Вырин и его дочь Дуня. Это произведение очень поучительное. В нем рассматривается вечный конфликт между родителями и детьми. Дети хотят жить самостоятельно, родители же не желают отпускать их из семьи.

Самсон Вырин занимает должность станционного смотрителя. У него растет красавица дочь − Дуня. Самсон воспитывает ее без матери. Работа у Вырина очень сложная. Ему надо угодить проезжающим гостям, которые часто бывают недовольны. Ведь лошадей не всегда хватает, а люди спешат по своим делам. Свое неудовольствие проезжающие высказывают смотрителю. Дуняша, разумная не по годам, помогает сглаживать отцу конфликты с приезжими. Ведь она наделена природной красотой и обаянием. А также она создает уют в доме, обслуживает клиентов. Гости часто дарят красивой девушке подарки. Мужчины делают комплименты.

Самсон Вырин очень сильно любит свою дочь. Она является главным его смыслом жизни. Юная девушка мечтает о любви. Конечно же она хочет, чтобы ее избранник был красивым и богатым.

Однажды в их семью заехал красавец гусар Минский. Молодые люди понравились друг другу. Минский решил увести Дуню с собой, тайно от отца. Судя по всему, Дуня была не против этого похищения.

Отъезд своей дочери из дома Самсон воспринял очень болезненно. Ему кажется, что его наивную Дуняшу гусар увез силой. Он считает, что молодой повеса натешится с его дочерью и бросит ее.

Он пускается на поиски беглянки. Ему удалось найти гусара в городе Санкт-Петербурге. Но тот не хочет отдавать ему дочку обратно. Он откупается от просьбы отца деньгами. Самсон видел и Дуню. Но она растерялась и не смогла разговаривать с отцом. Самсон уезжает к себе домой в полной растерянности. Он не знает, что будет с его дочерью дальше. Забитый жизнью человек не верит, что бедная девушка будет счастлива с богатым гусаром. От горестных дум станционный смотритель начинает употреблять алкоголь.

Произведение запоминается своим трагическим концом. Постепенно, Вырин спивается и умирает. Повзрослевшая Дуня, видимо узнав о кончине отца, приезжает на могилу его. Конечно же она чувствует глубокую вину перед ним. Вероятно, она будет мучать ее всю жизнь. Дуня осуществила свою мечту. Судя по описанию конца произведения, она стала женой Минского.

Произведение учит нас любить своих близких и всегда находить общий язык с ними.

Другие сочинения: ← Дружба в лирике Пушкина↑ ПушкинМой Пушкин →

Принятие решений

Великие произведения не устаревают. Может немного меняться смысл, возможно своеобразное понимание, но главное в человеке со временем остается неизменным, а великие произведения как раз о главном и говорят.
«Станционный смотритель» – повесть о главном, о принятии решений. Героиня принимает решение, которое меняет всю её жизнь. Люди постоянно принимают различные решения, но в основном это решения, результат которых можно вычислить. А принципиальными являются именно те решения, результат которых заранее неизвестен.

Вспомните сказку «Витязь на распутье» (см. рис. 1). Герой выбирает путь прямо, по которому «головы не сносить»

. Ведь потеря коня раньше означала потерю жизненного статуса. Поэтому витязь принимает решение – до конца своей жизни (сколько бы она ни длилась) быть на коне (не потерять своего статуса).

Рис. 1. В.М. Васнецов. «Витязь на распутье» (1882 г.) (Источник)

Но витязь был вынужден пойти по какому-то из путей, у него не было выбора – нужно ли ему выбирать. А Дуня принимает решение ехать, хотя могла ничего не менять и остаться. То есть её выбор является активным, а не реактивным.

Есть решения, кардинально меняющие жизнь, для принятия которых нет чёткого алгоритма. Литература даёт инструменты размышления в таких ситуациях.

Для описания ситуации с Дуней подходит пословица: «Журавль в небе или синица в руках»

.

Но если бы все выбирали «синицу в руках»

, не было бы героев и многих великих людей.

Например, один человек двадцати лет решил, что он юрист или успешный бизнесмен, а стал впоследствии великим художником В.В. Кандинским (см. рис. 2).

Рис. 2. В.В. Кандинский ()

А. С. Пушкин «Станционный смотритель»

Проблемы неблагодарности детей и безграничной родительской любви отражены в повести А. С. Пушкина «Станционный смотритель». Пример дочери, забывшей о своём отце, доказывает, что зачастую дети начинают понимать, что значат для них родители,

только тогда, когда родных людей уже невозможно вернуть.

Главный герой повести Самсон Вырин пережил побег дочери, её равнодушие. Его существование потеряло всякий смысл, он спился и умер. Лишь через три года автор узнаёт, что на могилу смотрителя приезжала барыня с барчатами, она долго горько плакала и молилась. Значит, всё же проснулись в ней совесть и дочерняя любовь.

А. С. Пушкин «Капитанская дочка»

Детство Гринёва походит на жизнь других бар- чат-недорослей. Шалости Петруши в 17 лет вынуждают отца отправить его на службу, полагая, что это образумит сына. Послужит, потянет лямку, нюхнёт пороху, станет солдатом. Спорить было не принято, воля отца — закон. В Гринёве изначально его отец закладывает нравственную основу: «Береги честь смолоду».

Гринёв чётко уяснил, что за проигрыш следует платить, он возвращает деньги Зурину. При взятии Белогорской крепости, когда, не присягнув злодею, ждал расправы, он рисковал жизнью и честью, что для него было важнее.

Когда надо было отвечать за клевету Швабрина, Гринёв не стал оправдываться именем Маши. Герой мужает, постепенно взрослеет, соблюдает присягу и наказы отца.

Испытания, которые Пётр преодолел, превращают его в настоящего мужчину. Конфликт отца и сына в финале заканчивается благополучно, родители благословляют его на свадьбу с Машей.

А. С. Грибоедов «Горе от ума»

Не обошёл стороной проблему отцов и детей и русский писатель А. С. Грибоедов в своём произведении «Горе от ума». В комедии прослеживаются взаимоотношения Фамусова с дочерью Софьей.

Софья привыкла ко лжи и обману, так как росла в атмосфере фальши, она скрывает свои отношения с Молчалиным и поступает наперекор воле отца. Молчал ин же делает всё так, как велел ему его отец — угождает «всем людям без изъятья».

Фамусов, конечно, любит дочь и желает ей счастья. Но вот счастье он понимает по-своему: счастье для него — деньги. Он приучает дочь к мысли о выгоде и этим совершает настоящее преступление, потому что Софья может стать похожей на Молчалина, перенявшего от отца лишь один принцип: искать выгоду везде, где только можно.

И. С. Тургенев «Отцы и дети»

Вариант 1

В романе русского писателя И. С. Тургенева «Отцы и дети» проблема конфликта поколений раскрыта через образы Базарова, его родителей и членов семьи Кирсановых.

Главный герой испытывает противоречивые чувства по отношению к своим родителям: с одной стороны, он признаётся, что искренне любит их, с другой — презирает патриархальную, «глупую жизнь отцов».

От родителей отдаляют Базарова его убеждения. И если у молодого Аркадия Кирсанова наносное презрение к старшему поколению вызвано желанием подражать другу, то у Базарова это презрение обусловлено идеей, его жизненной позицией. При всём этом читатель видит, что родителям Евгения их сын по-настоящему дорог.

Старики Базаровы очень любят своего сына, и эта любовь смягчает отсутствие взаимопонимания в их отношениях с Евгением. Родительская любовь сильнее всех остальных чувств, она живёт даже тогда,когда главный герой умирает.

Смерть Базарова, умершего от пустяковой царапины, символична: оторванный от своих истоков, от родной почвы, презрительно относящийся к старикам, отрицающий нравственные устои, Базаров оказался слаб, он не выдержал испытаний жизни, его сила оказалась надутым пузырём, лопнувшим от маленькой иголки.

Драматический финал показал несостоятельность и безжизненность таких представителей новых идей и тенденций, как Базаров.

Вариант 2

Центральным образом романа замечательного русского писателя И. С. Тургенева «Отцы и дети» является Евгений Базаров. Проблема конфликта поколений, отсутствие взаимопонимания в их отношениях представлена именно через этот образ. Базаров — мужественный и волевой человек. «Базаров умён и знающ», любознателен, увлечён медициной и естественными науками, усердно работает и сам воспитал себя. Он не любит поэзию, живопись, музыку из-за того, что считает их бесполезными. Всем своим видом Базаров показывает безразличие к окружающим его людям. Ему неважно, что о нём будут говорить аристократы. Базаров подавляет свой внутренний мир, желая принести больше пользы своей работой. Ему суждено было умереть, и он умирает достойно.

Он нигилист и без эмоций отрицает значимость общепринятых ценностей как нравственных, так и культурных, презирает патриархальную, «глупую жизнь отцов». Родители же Базарова беззаветно любят своего сына. Для них на свете нет ничего дороже его. Василий Иванович и Арина Власьевна с трепетом и благоговением относятся к нему, даже пытаются

постичь его нигилистические взгляды, но Базаров отвечает на их заботу холодностью, просит их сдерживать свои чувства. Однако Евгений всё же испытывал чувства по отношению к ним, просто не хотел их выставлять напоказ. Ведь это о них Базаров сказал: «таких людей, как они, в вашем большом свете днём с огнём не сыскать».

Н. В. Гоголь «Мёртвые души»

Герой поэмы Чичиков хотел доказать отцу, что превзошёл его ожидания и воплотил в себе его лучшие качества и стремления. Через всю жизнь пронёс наказ «копить копейку». Пагубное отцовское влияние отца и бедность сделали героя тем, кем он предстал перед нами. Он ещё в детстве понял, что бедность — не порок, важно уметь услужить в нужную минуту, втереться в доверие. Это и есть те самые отмычки, которые обязательно откроют двери к богатству. Если нужно, то можно продать всё. Товарищ назвал Чичикова христопродавцем не случайно.

Непонимание

Отец не понял ее поступка, для него побег Дуни стал настоящим предательством. Самсон Вырин не мог поверить в то, что его дочь могла искренне полюбить офицера и быть с ним счастливой. Он считал, что Дуня – одна из тех «молоденьких дур», которых «сманивают проезжие повесы».

Самсон Вырин пытался вернуть свою дочь, потому что считал, что ею воспользуются, а затем она будет мести улицу с «голью кабацкой». Отец не захотел понять свою дочь и спокойно отпустить ее. На протяжении всего повествования звучит эта проблема непонимания.

Но не только старшее поколение не понимает младшее, но и наоборот. Когда Дуня покидала отцовский дом, она понимала, что причинит боль Вырину, однако все же приняла решение уехать вместе с офицером. Причем сделала она это тайно, не предупредив отца и не объяснив свой поступок. Вероятно, если бы Дуня рассказала отцу свои истинные намерения, раскрыла свои искренние чувства, Самсон Вырин ощущал себя спокойнее. Однако вся ситуация из-за непонимания друг друга стала нести трагичный характер. Дочери пришлось разорвать семейные связи, а отец в одночасье потерял свою дочь, в результате чего спился и умер. Писатель, поднимая вечную тему в русской литературе, показывает, к чему приводит неспособность «отцов и детей» понять друг друга.

Данная статья, которая поможет написать сочинение ««Станционный смотритель»: отцы и дети», рассмотрит противоположные взгляды Самсона Вырина и его дочери Дуни, а также продемонстрирует то, как непонимание поколений приводит к трагедии.

Источник

Главные герои и их характеристика

Каждый из героев имеет свое значение для повести в целом. Главным персонажем можно считать самого станционного смотрителя,
Самсона Вырина
. Однако и остальные персонажи также важны, как и он. Ведь без них не было бы подано основной идеи повествования.

Дочка Вырина — Дуня

. Покладистая и мирная, хозяйственная молодая девушка. Следит за станционным домом, ведет хозяйство, любит своего отца и старается не перечить ему.

Минский Ротмистр

— офицер, который увез Дуню в другой город, далеко от ее родного края, жилища. Несмотря на ее переживания и душевные терзания ее отца, посчитал правильным забрать ее с собой, полагая, что в Петербурге им будет хорошо вместе.

Произведение учит

Самсон Вырин всей душой тянется к Дуне. Но когда она встречает мужчину и влюбляется в него, она уезжает из дома, оставляет его одного. С одной стороны, отец желает дочери счастья, но его очень тяготит тот факт, что он не знает, как она поживает – девушка даже не удосуживается написать ему письма. Тем не менее, герой не оставляет попыток встретиться с ней. Но когда он находит дочь, его просто выставляют за порог. Увидеться с Дуней у Вырина так и не получилось. Она приехала к нему на могилу и искренне сокрушалась, что больше никогда не увидит отца.

Нет, девушку нельзя назвать отрицательной героиней. Однако само творение вполне можно считать поучительным. Часто люди даже до конца не понимают, насколько они обязаны своим родителям (ведь те для них столько делают).

Что же касается детей, они зачастую эгоистичны – мало кто понимает, что на самом деле значит каждая родительская слезинка и каждое старание.

Можно сказать, что на примере Самсона и Дуни автор дает возможность задуматься о важности родителей в жизни человека, о неблагодарности детей и многих других вещах, которые, несомненно, являются очень важными, если не основополагающими.

Я думаю, что после прочтения повести каждому будет не лишним подойти и лишний раз обнять своих родителей, улыбнуться им, сказать доброе слово. Ведь они – это наивысшая ценность, что дарована Богом. Жаль, что Дуня слишком поздно это поняла. Вполне возможно, она и не держала на отца зла, однако не уделяла ему должного внимания. А ему это внимание было очень важно, он тянулся к ней без взаимности.

В этом и заключается величайший трагизм повести. Что люди имеют, то не ценят. А платят только это потерявши. И так было и будет испокон веков. Практически всегда, когда дети взрослеют, папы с мамами отходят на второй план. Это больно и обидно, но неминуемо — и начинается этот этап с началом личной жизни ребенка. Тем не менее, даже находясь в браке и за тридевять земель, не нужно забывать о тех, кто дал жизнь и взрастил, кто вложил душу и правильное понимание жизни.

9 стр., 4123 слов

Актуальные проблемы отцов и детей (по роману Отцы и дети Тургенева И.С.)

… Роман «Отцы и дети» направлен против дворянства. Это не единственное произведение Тургенева, написанное в таком духе (вспомнить хотя бы «Записки охотника»), но оно особенно выделяется тем, … своим необычным взглядам на жизнь, идеям нигилизма. Этот нигилизм незрел, наивен, даже агрессивен и упрям, но все … лица и тела, он не стремится любым путем раздобыть денег. Того, что есть, ему вполне хватает. …

История создания

Год написания повести отличается от года ее публикации. Написан «Станционный смотритель» был 14 сентября 1830 г., тогда как издали его уже в 1831 г.

Повесть послужила созданию мемориального музея под названием «Дом станционного смотрителя», который был построен в деревне Выра в Ленинградской области.

В повести можно проследить тщательное описание комнат этого дома, которые можно наблюдать и в музее. Многим школьникам задают написать сочинение или изложить основные события и моменты произведения в читательском дневнике.

Эта повесть является золотой классикой. Очень популярна она в старших классах средней школы. Поэтому детям очень интересно будет побывать в этом музее, чтобы явно ощутить отношения и быт той эпохи.

Записи в тетрадях, выход на понятие – антитеза.

– В повести рассказчик трижды навещает почтовую станцию. (Первый и второй приезды заключают в себе немало общего. Почти все, как в первый приезд? Как вы считаете?) Нет. Нет Дуни, на окнах не было цветов, и всё кругом показывало ветхость и запустение. – А сам смотритель остался прежним или изменился? (Он постарел. Седина, глубокие морщины давно небритого лица, сгорбленная спина, хилый старик.) – В чём причина такой перемены? Расскажите, что случилось с Дуней?

Ученик:

На станцию прибыл молодой офицер, который очень спешил и гневался, что долго не подают лошадей, но, увидев Дуню, смягчился и даже остался ужинать. Когда же лошади прибыли, офицер внезапно почувствовал сильное недомогание. Приехавший лекарь нашёл у него горячку и прописал полный покой. На третий день офицер был уже здоров и собрался уезжать. День был воскресный, и он предложил Дуне довезти ее до церкви. Отец позволил дочери поехать, не предполагая ничего худого, но все же им овладело беспокойство, и он побежал к церкви. Обедня уже кончилась, молящие расходились, а из слов дьячка смотритель узнал, что Дуни в церкви не было. Вернувшийся вечером ямщик, вёзший офицера, сообщил, что Дуня отправилась с ним до следующей станции. Смотритель понял, что болезнь офицера была притворной, и сам слёг в сильной горячке.

Учитель:

• Как смотритель начинает бороться за свою дочь?

Ученик:

«Едва оправясь от болезни, смотритель выпросил у почтмейстера отпуск на два месяца и, не сказав никому ни слова о своем намерении, пешком отправился за своею дочерью».

Учитель:

• Что происходит в Петербурге?

Ученик:

Дуня стала богатой барыней, но от этого жизнь ее отца стала еще несчастнее. Отца не пустили даже на порог. Бедняк не просто остался бедняком — оскорбили и растоптали его человеческое достоинство. Он по-прежнему остался в стане бесправных бедняков, и тягаться ему с сильными мира сего бесполезно.

Учитель:

– Почему смотритель так переживает за Дуню, ведь она живет в роскоши и богатстве? Всякое случается. Не ее первую, не ее последнюю сманил проезжий повеса, а там подержал, да и бросил. Много их в Петербурге, молоденьких дур, сегодня в атласе да бархате, а завтра, поглядишь, метут улицу вместе с голью кабацкою. Как подумаешь порою, что и Дуня, может быть, тут же пропадает, так поневоле согрешишь да пожелаешь ей могилы…

Учитель:

Мы все время говорим о Самсоне Вырине, но героиней повести является Дуня. Составьте портрет Дуни

Расскажите, какое впечатление производит на гостя девушка? В каких словах выражается это отношение?

Ученик

: Белкина поразила красота 14-летней девочки, он замечает в её поведении самолюбование, стремление понравиться гостю: он даже называет её «маленькой кокеткой». Дуня ведёт себя с гостем без робости и даже позволила поцеловать себя на прощание.

Учитель

: Как смотритель относится к дочке?

Ученик

: С любовью, он гордится ею. «Такая разумная, такая проворная, вся в покойницу мать»

Учитель

: Несомненно, рассказчик — человек добрый, искренний, внимательный. Он обращает внимание на обстановку комнаты, где живут эти добрые люди. Что он увидел?

Ученик

: Гостя умиляет обстановка этого небогатого, но очень милого, ухоженного жилища, горшки с бальзамином, кровать с пёстрой занавеской, и конечно же, картинки на стенах, изображавшие историю о блудном сыне.

Учитель

: Посмотрите сноску в учебнике. Что же такое притча?

Запись на доске: Притча — маленькая нравоучительная история вроде басни, но без морали, без прямого поучения. Мораль каждый должен извлечь из нее сам.

Учитель

: Давайте еще раз вспомним содержание притчи о блудном сыне (пересказ) – Подумаем, почему эта притча получила такое название. Чтобы ответить на этот вопрос, обратимся сначала к лексическому значению слова “блудный”. Это прилагательное образовано от глагола “блудить”, который имеет два значения: 1. Распутничать. 2. Блуждать, бродить. – Итак, в слове “блудный” соединились прямое значение глагола “блуждать” – скитаться, сбившись с пути, – и переносное: потерять нравственные ориентиры, отклониться от правильного жизненного пути, то есть совершить ошибку. – Как вы думаете, почему рассказчик так подробно описал сюжет этих картинок о беспокойном юноше, познавшем печаль и раскаяние и вернувшемся к отцу после долгого скитания? Эти картинки словно намекают на будущую историю «блудной дочери», Дуни. А «почтенный старик в колпаке и шлафроке» напоминает самого смотрителя. Давайте сравним их путь к раскаянию.

Притча	История Дуни
1. Блудный сын добровольно уходит из родного дома с благословлением отца.	1. Дочь, возложив всю ответственность на друга, уезжает тайно, случайно, без согласия и благословления отца.
2. Никто не ищет его.	2. Не желает, чтобы ее нашли и не подает о себе никакой информации
3. Ведет разгульный образ жизни.	3. Дуня живет в Петербурге в роскоши и богатстве, становится матерью.
4. Радостная встреча сына с отцом.	4. Боится встречи, но потом Дуня, уже богатая барыня, посещает родные места, оплакивая могилу.
5. Сын вернулся домой нищий и голодный. Он раскаялся в содеянном.	5. Н 5 Авдотья Семеновна не вернулась, а зашла, проезжая мимо.
6. Произошло примирение с отцом и покаяние блудного сына.	6. Покаяние и примирение невозможно из-за смерти отца.

Примеры похожих учебных работ

Нравственная проблематика повести Пушкина «Станционный смотритель. Нравственные проблемы …

… указывая на скромный объем произведения. В отдельной повести «Станционный смотритель» заложены основы реализма. Герой – это … никем не замеченный субъект. Композиция Структура повести «Станционный смотритель» позволяет читателю взглянуть на мир глазами …

Тема «маленького человека» в повести Пушкина «Станционный смотритель» (2)

… сразу решать все разногласия. Сочинение «Станционный смотритель» , Вариант 1 В этой повести А. С. Пушкин рассказывает историю из жизни обычного станционного смотрителя — Самсона Вырина. Автор описывает его нелегкую судьбу. В любую погоду, не зная …

Тема «маленького человека» в повести Пушкина «Станционный смотритель»

… скрывались очень добрые и мудрые люди. Это знал и сам Пушкин, ведь он часто путешествовал и был знаком со многими станционными смотрителями. Своему главному герою Пушкин дал …

«Взаимоотношение учителя и учеников» ( по тексту В.Г.Короленко). Готовимся …

Ученики и учитель стали уважать друг друга: «Мы были довольны им и – почти бессознательно – собою, потому что также в первый раз не воспользовались слабостью …

«Учитель и ученик растут вместе»

… семья, моя жизнь, моё вдохновение и… мои учителя, они учат меня, растут со мной, и я расту вместе с ними. Как здорово, когда ученик и учитель растут вместе! Мы с …

Нравственные проблемы в повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель»

Решаемые учебные проблемы:

цели для учителя:

Актуализировать понимание и оценки ранее изученных произведений А. С. Пушкина, сопоставить с ними повесть «Станционный смотритель», определить своеобразие его содержания и проблематику. В процессе изучения текста подвести учеников к определению проблем, затронутых автором в повести, сопоставив проблемы повести с библейской притчей о блудном сыне, и о том, что определяет поведение человека в решении сложных жизненных ситуаций.

Задачи для учеников:

Определить, чем отличается повесть «Станционный смотритель» от библейской притчи о блудном сыне, выяснить особенность сюжета, заложенного в основу повести, назвать способы создания и характеристики образов главных героев, определить проблемы произведения, выяснить, какими нравственными ценностями должен обладать человек, как складываются отношения между отцом и дочерью и какие должны быть взаимоотношения родителей и детей в семье, авторскую позицию в их раскрытии, определить свою позицию в оценке выбора нравственных жизненных основ героев произведения, а также в определении собственных жизненных принципов.

Результаты обученности школьников на этом уроке:

Личностные:

• совершенствование духовно-нравственных качеств личности;
• умение определить нравственные ценности произведения;
• умение обоснованно выбирать собственные жизненные основы с позиций их ценностей для людей.

Метапредметные:

• умение понимать проблему и конфликт внутри её;
• умение сопоставлять различные источники информации с целью нахождения в них совпадения;
• умение подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции;
• умение выделять причинно – следственные связи в определении выводов и заключений;
• умение анализировать источник информации, использовать его в самостоятельной деятельности.

Предметные:

• понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявления заложенных в них вневременных нравственных ценностей и их современное звучание;
• определение в произведении изобразительно- выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения;
• умение анализировать литературное произведение: понимать и формулировать тему, идею, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

• понимать образную природу литературы как явления словесного искусства.

Тип урока по форме: диалогический.

Технология: коммуникативно-диалоговая.

Форма организации деятельности учащихся: аналити­ческая работа с художественным текстом, беседа, работа с таблицами.

Основные виды деятельности учителя: организация по­исковой аналитической беседы, развитие логического мышления, устной и письменной речи.

Оборудование урока: текст повести «Станционный смотритель», интерактивная доска для организации работы учеников с заполнением таблицы, словари для знакомства со значением некоторых слов из текста рассказа.

16 стр., 7794 слов

Значение психолого-педагогического анализа урока в педагогической …

… -формирование умений психологического анализа урока 1.Значение психолого-педагогического анализа урока в педагогической деятельности учителя Успешное осуществление учебно-воспитательной деятельности требует от учителя знания … учителя. В этом случае психологического анализа урока задействован механизм рефлексии, т.е. осознания, осмысления, вербализации собственного внутреннего мира человека …

Почитай отца твоего и мать твою, чтобы продлились дни твои на земле

ХОД УРОКА

Предтекстовой фрагмент урока.

1-й этап. Вхождение в тему урока.

Учитель информирует школьников о теме урока, об учебном материале, которым будут пользоваться на уроке как источнике информации, об общих целях и задачах урока, об использовании на уроке интерактивной доски, об основных видах деятельности учеников на уроке (организационный момент).

2-й этап. Подготовка школьников к восприятию нового произведения.

Учитель: В предыдущие годы изучения творчества А. С. Пушкина мы знакомились с разными произведениями. Давайте вспомним их.

Учитель:

Прочитайте слова, записанные на доске. Это эпиграф нашего урока. Как вы понимаете эти слова? Что значит почитать родителей? (Любить, уважать, не оскорблять ни словами, ни поступками, помогать им, слушаться их, заботиться о них, а также молиться за них Богу).

Тема нашего сегодняшнего урока «Нравственные проблемы в повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель». (Запишите тему урока.) Что такое проблема?

Проблема – сложный вопрос, требующий исследования, разрешения.

Что такое нравственность?

Сегодня на уроке мы попробуем разобраться в том, какой поступок мы называем нравственным, а какой безнравственным. Для начала посмотрим, что такое нравственность.

Запись на доске: Нравственность – 1. Совокупность норм, определяющих поведение человека // Поведение человека, основывающееся на таких нормах; 2. Моральные качества, то есть качества, определяющие поведение человека, его поступки, добрые или злые.

Учитель:

Над чем вас заставила задуматься повесть?

Ученик

: Над проблемой отношения детей и родителей (Запишем её в тетрадь.)

Учитель:

Произведение называется «Станционный смотритель». – Как вы понимаете смысл названия? – Что такое станция во времена Пушкина?

Ученик

: Станция – это место, где останавливались проезжающие, чтобы сменить лошадей.

Учитель:

• Кого называли смотрителями?

Ученик:

Смотритель – начальник почтовой станции.. Сегодня на уроке мы попробуем разобраться в том, какой поступок мы называем нравственным, а какой безнравственным. Для начала посмотрим, что такое нравственность.

Нравственность – 1. Совокупность норм, определяющих поведение человека // Поведение человека, основывающееся на таких нормах; 2. Моральные качества, то есть качества, определяющие поведение человека, его поступки, добрые или злые.

Учитель:

• Зачитайте, что об этой должности говорит автор?

Ученик:

«Сущий мученик 14 класса, ограждённый своим чинно токмо от побоев, и то не всегда».

Учитель:

Почему автор называет станционного смотрителя «сущим мучеником»? Таким образом, станционный смотритель – это чиновник самого низшего класса, которого каждый может обидеть и унизить, некому защитить такого человека, к унижению и издевательствам он привык. Главный герой – станционный смотритель, Самсон Вырин маленький, бессильный человек, никто его не послушает и не услышит. Я назвала Самсона Вырина «маленьким» человеком. – В каком значении употреблено это слово? – Какую ещё проблему поднимает А.С.Пушкин в своём произведении?

1 стр., 404 слов

Учитель — человек, который может делать трудные вещи легкими

… Возвращаясь к словам известного поэта Ральфа Эмерсона, обозначенного в теме моего эссе, учитель — человек, который может делать трудные вещи легкими. Он всегда шагает в ногу со временем, постоянно самосовершенствуется и развивает … с ними. А самое главное, я не просто учитель, я первый учитель! А это огромная ответственность перед детьми, которые пришли к тебе такими маленькими. Как сказал Василий …

Ученик:

Проблема отношений чинов, низших и высших, проблема отношений сильных и слабых мира сего, проблема «маленького» человека. (записать в тетрадь)

Учитель:

• Кто из героев повести является виновником страданий Самсона Вырина?

Ученик:

Минский

Учитель:

– Как вы думаете, в чем отличие образа Дуни от образа Минского и в чем их сходство? – Как бы я поступил на месте смотрителя? Почему же Минский так поступил со смотрителем, ведь Самсон очень по-доброму отнесся к нему? Почему он не боится, что смотритель будет на него жаловаться и почему же Самсон не жалуется

Непонимание

Отец не понял ее поступка, для него побег Дуни стал настоящим предательством. Самсон Вырин не мог поверить в то, что его дочь могла искренне полюбить офицера и быть с ним счастливой. Он считал, что Дуня – одна из тех «молоденьких дур», которых «сманивают проезжие повесы».

Самсон Вырин пытался вернуть свою дочь, потому что считал, что ею воспользуются, а затем она будет мести улицу с «голью кабацкой». Отец не захотел понять свою дочь и спокойно отпустить ее. На протяжении всего повествования звучит эта проблема непонимания.

Но не только старшее поколение не понимает младшее, но и наоборот. Когда Дуня покидала отцовский дом, она понимала, что причинит боль Вырину, однако все же приняла решение уехать вместе с офицером. Причем сделала она это тайно, не предупредив отца и не объяснив свой поступок. Вероятно, если бы Дуня рассказала отцу свои истинные намерения, раскрыла свои искренние чувства, Самсон Вырин ощущал себя спокойнее. Однако вся ситуация из-за непонимания друг друга стала нести трагичный характер. Дочери пришлось разорвать семейные связи, а отец в одночасье потерял свою дочь, в результате чего спился и умер. Писатель, поднимая вечную тему в русской литературе, показывает, к чему приводит неспособность «отцов и детей» понять друг друга.

Данная статья, которая поможет написать сочинение ««Станционный смотритель»: отцы и дети», рассмотрит противоположные взгляды Самсона Вырина и его дочери Дуни, а также продемонстрирует то, как непонимание поколений приводит к трагедии.

Источник

Конспект урока. Проблема «отцов» и «детей» в повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель».

Урок литературы в 7 классе

Учитель: Рузанова Галина Валерьевна

Тема урока: Проблема «отцов» и «детей» в повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель». Цели и задачи урока: 1. В процессе анализа урока выяснить, какими нравственными ценностями должен обладать человек, как складываются отношения между отцом и дочерью, Самсоном Выриным и Дуней и какие должны быть взаимоотношения родителей и детей в семье? 2. Сопоставить евангельскую притчу о “блудном сыне” с пушкинской историей. 3. Совершенствовать навыки проблемного сопоставительного анализа текстов. 4. Воспитывать почитание и уважение к родителям, умение признавать свои ошибки и прощать других, формирование понятий «ошибка», «раскаяние», способности признания своих ошибок; применение в повседневной жизни полученных на уроке знаний о взаимоотношениях родителей и детей. Эпиграф: «Почитай отца твоего и мать твою, чтобы продлились дни твои на земле». Ход урока Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости! Рада видеть вас на нашем уроке. Давайте улыбнёмся друг другу. Мне приятно видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. — Прочитайте слова, записанные на доске. Это эпиграф нашего урока. — Как вы понимаете эти слова? — Что значит почитать родителей? (Любить, уважать, не оскорблять ни словами, ни поступками, помогать им, слушаться их, заботиться о них, а также молиться за них Богу). За это Бог обещает благополучную и долгую жизнь). А теперь обратимся к карточкам. Перед вами традиционное японское жилище, окна в котором сделаны из бумаги, и традиционное японское стихотворение – хокку, написанное в 18 веке японской поэтессой Тиё.

Вспоминаю умершего ребенка

Больше некому стало Делать дырки в бумаге окон. Но как холодно в доме! — Скажите, о чём это стихотворение? -Кто будет шалить, протыкая пальчиками дырки в окнах? — Странно, почему же, когда окна целы, стало вдруг очень холодно? (С ребёнком что-то случилось, его нет в доме по какой-то причине, дом опустел. Мир дома наполняется светом, радостью и особым теплом, когда звучит детский лепет или смех. И наоборот, отсутствие в доме ребёнка вызывает ощущение пустоты). — Как слова эпиграфа и японского стихотворения связаны с повестью А.С.Пушкина? Главная героиня Дуня уехала из дома с Минским, оказала непочтение, и в доме её отца и в его душе стало холодно, её исчезновение привело к трагедии. Итак, тема нашего сегодняшнего урока «Проблема «отцов» и «детей в повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель»». — Запишите тему урока. — Что такое проблема? Проблема – сложный вопрос, требующий исследования, разрешения. — Что такое нравственность? Духовные качества человека, нормы, определяющие поведение человека, его поступки. Есть поступки, которые с точки зрения закона ненаказуемые, но есть и другой закон, закон совести. — А теперь подумайте и скажите, что мы должны на сегодняшнем уроке выяснить? Какова цель нашего урока? Одну проблему мы уже с вами затронули, когда говорили о японском стихотворении. — Какую? Это проблема отношения детей и родителей Запишем её в тетрадь. Произведение называется «Станционный смотритель». — Как вы понимаете смысл названия? — Что такое станция во времена Пушкина? Станция – это место, где останавливались проезжающие, чтобы сменить лошадей. -Кого называли смотрителями? Смотритель – начальник почтовой станции, коллежский регистратор. — Зачитайте, что об этой должности говорит автор? «Сущий мученик 14 класса, ограждённый своим чинно токмо от побоев, и то не всегда». таблица с табелем о рангах. Почему автор называет станционного смотрителя «сущим мучеником»? Таким образом, станционный смотритель – это чиновник самого низшего класса, которого каждый может обидеть и унизить, некому защитить такого человека, к унижению и издевательствам он привык. Главный герой — станционный смотритель, Самсон Вырин маленький, бессильный человек, никто его не послушает и не услышит. Я назвала Самсона Вырина «маленьким» человеком. — В каком значении употреблено это слово? — Какую ещё проблему поднимает А.С.Пушкин в своём произведении? Проблема отношений чинов, низших и высших, проблема отношений сильных и слабых мира сего, проблема «маленького» человека. (записать в тетрадь) А.С.Пушкин первым в русской литературе понял проблему «маленького» человека, которую продолжил Н.В.Гоголь, Ф.М.Достоевский и другие русские писатели. Но первым это сделал А.С.Пушкин. Он первым в русской литературе сделал главным героем человека совсем обыкновенного, чиновника низшего класса сумел вызвать сочувствие читателя к нему. Маленький человек – это герой литературного произведения, который относится к среднему или низшему социальному строю, но обладает часто высокими душевными и духовными качествами. Вот так выглядел дом станционного смотрителя, стоящий у дороги, с покривившимся плетнём, убогими воротами, и вокруг – пустота, ни души, ни усадьбы. Только открытый со всех сторон горизонт и небо. Итак, именно на такой станции оказался рассказчик, молодой человек, Иван Петрович Белкин, от чьего лица ведётся повествование. — Каким он увидел Самсона Вырина? Это человек лет пятидесяти, свежий и бодрый, в длинном зелёном сертуке с тремя медалями на полинялых лентах. Его взгляд сразу падает на Дуню, дочку станционного смотрителя. Расскажите, какое впечатление производит на гостя девушка? — В каких словах выражается это отношение? Путешественника поразила красота 14-летней девочки, он замечает в её поведении самолюбование, стремление понравиться гостю: он даже называет её «маленькой кокеткой». Дуня ведёт себя с гостем без робости и даже позволила поцеловать себя на прощание. — Как смотритель относится к дочке? С любовью, он гордится ею. «Такая разумная, такая проворная, вся в покойницу мать» — Несомненно, рассказчик — человек добрый, искренний, внимательный. Он обращает внимание на обстановку комнаты, где живут эти добрые люди. — Что он увидел? Гостя умиляет обстановка этого небогатого, но очень милого, ухоженного жилища, горшки с бальзамином, кровать с пёстрой занавеской, и конечно же, картинки на стенах, изображавшие историю о блудном сыне. — Посмотрите сноску в учебнике. Что это за история? На востоке в древности возник жанр притчи. -Что же такое притча? Притча — маленькая нра¬воучительная история вроде басни, но без морали, без прямого поучения. Мораль каж¬дый должен извлечь из нее сам. Давайте еще раз вспомним содержание притчи о блудном сыне (пересказ) — Подумаем, почему эта притча получила такое название. Чтобы ответить на этот вопрос, обратимся сначала к лексическому значению слова “блудный”. Это прилагательное образовано от глагола “блудить”, который имеет два значения: 1. Распутничать. 2. Блуждать, бродить. — Итак, в слове “блудный” соединились прямое значение глагола “блуждать” — скитаться, сбившись с пути, — и переносное: потерять нравственные ориентиры, отклониться от правильного жизненного пути, то есть совершить ошибку. — Так почему притча получила такое название? В ней рассказывается о блудном сыне – молодом человеке, сбившемся с пути истинного, блуждающем в нравственных потемках. — Как вы думаете, почему рассказчик так подробно описал сюжет этих картинок о бес¬покойном юноше, познавшем печаль и раскаяние и вернувшемся к отцу после долгого скитания? Эти картинки словно намекают на будущую историю «блудной дочери», Дуни. А «почтенный старик в колпаке и шлафроке» напоминает самого смотрителя. — В повести рассказчик трижды навещает почтовую станцию. Первый и второй приезды заключают в себе немало общего. Почти все, как в первый приезд? Как вы считаете? Нет. Нет Дуни, на окнах не было цветов, и всё кругом показывало ветхость и небрежение. — А сам смотритель остался прежним или изменился? Он постарел. Седина, глубокие морщины давно небритого лица, сгорбленная спина, хилый старик. — В чём причина такой перемены? Расскажите, что случилось с Дуней? На станцию прибыл молодой офицер, который очень спешил и гневался, что долго не подают лошадей, но, увидев Дуню, смягчился и даже остался ужинать. Когда же лошади прибыли, офицер внезапно почувствовал сильное недомогание. Приехавший лекарь нашёл у него горячку и прописал полный покой. На третий день офицер был уже здоров и собрался уезжать. День был воскресный, и он предложил Дуне довезти ее до церкви. Отец позволил дочери поехать, не предполагая ничего худого, но все же им овладело беспокойство, и он побежал к церкви. Обедня уже кончилась, молящие расходились, а из слов дьячка смотритель узнал, что Дуни в церкви не было. Вернувшийся вечером ямщик, вёзший офицера, сообщил, что Дуня отправилась с ним до следующей станции. Смотритель понял, что болезнь офицера была притворной, и сам слёг в сильной горячке. — Как смотритель начинает бороться за свою дочь? «Едва оправясь от болезни, смотритель выпросил у почтмейстера отпуск на два месяца и, не сказав никому ни слова о своем намерении, пешком отправился за своею дочерью». -Что происходит в Петербурге? Дуня стала богатой барыней, но от этого жизнь ее отца стала еще несчастнее. Отца не пустили даже на порог. Бедняк не просто остался бедняком — оскорбили и растоптали его человеческое достоинство. Он по-прежнему остался в стане бесправных бедняков, и тягаться ему с сильными мира сего бесполезно. -Почему смотритель так переживает за Дуню, ведь она живет в роскоши и богатстве? Всяко случается. Не ее первую, не ее последнюю сманил проезжий повеса, а там подержал, да и бросил. Много их в Петербурге, молоденьких дур, сегодня в атласе да бархате, а завтра, поглядишь, метут улицу вместе с голью кабацкою. Как подумаешь порою, что и Дуня, может быть, тут же пропадает, так поневоле согрешишь да пожелаешь ей могилы… — А третий и последний раз рассказчик приезжает на станцию осенью, «на закате». Понаблюдайте за деталями этого осеннего пейзажа. Прочитаем этот отрывок. Это случилось осенью. Серенькие тучи покрывали небо; холодный ветер дул с пожатых полей, унося красные и желтые листья со встречных деревьев. Я приехал в село при закате солнца и остановился у почтового домика. — Что о судьбе смотрителя и Дуни узнает в свой третий приезд Белкин? Старый смотритель с год как помер, что в доме его поселился пивовар с женой. Белкин идёт на кладбище. — Какое впечатление производит на него кладбище? Голое место, ничем не огражденное, усеянное деревянными крестами, не осененными ни единым деревцом. Отроду не видал я такого печального кладбища. Всё это произвело на него удручающее впечатление. Хозяйский мальчик, провожающий его на кладбище, рассказал о «прекрасной богатой барыне», приехавшей однажды в карете в шесть лошадей, с тремя маленькими барчатами и с кормилицей, и с черной моською… — Как вы думаете, кто эта барышня? — Почему вы так решили? А я было вызвался довести ее. А барыня сказала: «Я сама дорогу знаю». — Как вы думаете, что заставляет Дуню приехать к отцу? К Дуне пришло позднее раскаяние. Но она застала только могилу отца. Да, она стала богатой, у неё трое маленьких детей, но отец потерял её любовь навсегда, а вместе с этой любовью утратил и надежду на саму жизнь. Давайте сопоставим историю блудного сына и историю Дуни, опираясь на примерные вопросы. Слайд 1)Как герой (героиня) покидает родительский дом? 2)Ищут ли его (её)? 3)Как живет он (она) вдали от дома? 4)Происходит ли возвращение домой? 5)Произошло ли раскаяние? Притча История Дуни 1.Блудный сын добровольно уходит из дома, чтобы жить самостоятельно. 1. С разрешения отца уезжает из дома, не предполагая, что расстаётся с отцом навсегда. 2. Никто не ищет его. 2. Отец разыскивает дочь в Петербурге, чтобы вернуть домой. Дуня не желает, чтобы её нашли. 3. Ведёт разгульный образ жизни. 3. Дуня живёт в Петербурге в роскоши и богатстве. 4. Сын, голодный и нищий, возвращается домой. 4. Авдотья Самсоновна не вернулась, а зашла, проезжая мимо. 5. Он осознал свой грех, раскаялся в содеянном 5. Покаяние и примирение невозможно из-за смерти отца. -Похожи ли эти истории? И да, и нет! Обратите внимание, жизнь Выриных – это зеркальное, перевёрнутое изображение евангельского сюжета. Эпизод фильма. Приезд Дуни. — Кто оказался счастливее: блудный сын в рубище или Дуня, нарядная и разбогатевшая? — Почему? Блудный сын вовремя опомнился, осознал грех, покаялся и вернулся к отцу, а Дуня не успела попросить прощение у родного человека. Теперь ей всю жизнь придётся жить с чувством вины перед отцом. Дуня поздно раскаялась, не смогла сдержать слёз на кладбище, «призвала попа», добрая барышня одарила «рыжего и кривого мальчишку серебряным пятаком». Есть в ней и сострадание, и доброта, и умение каяться, признавать свои ошибки. — Какую ещё проблему поднимает в своей повести А.С.Пушкин? Проблему ответственности за свои поступки. Если человек осознал свою вину. Его с радостью надо простить, а тот, кто чувствует, что он не прав или виноват, обязательно должен признать свою вину, покаяться. Действительно ли эта тема актуальна и сегодня? Какими примерами из жизни мы можем это подтвердить? Много одиноких пожилых людей, забытых своими детьми, брошенных. СЛАЙД. — Расставание детей и родителей неизбежно. Здесь трудно что-либо изменить. Но предательство детей не имеет ничего общего с обычным расставанием. Разрушение связей с отчим домом и разрушение самого дома – это уничтожение корней человека, его истоков, а значит, его самого. В роли блудного сына или дочери может оказаться любой из нас. Что нужно сделать, чтобы с нами такого не произошло? Важно уметь говорить и показывать своим родителям, что мы их любим. Важно вовремя просить у них прощения за обиды, нанесенные им, потому что возможность сказать: “Прости меня” может больше не представиться. Вспомните, как вы относитесь к своим родителям, говорите ли им, что любите, просите ли прощения. И тогда в будущем лица ваших родителей никогда не попадут в презентацию на урок об одиноких людях, об одиночестве. Итак, какие же проблемы поднимает автор в своём произведении? Рефлексия. Продолжите предложения. Урок заставил меня задуматься…. Я понял(а), что…… После этого урока мне захотелось…… Домашнее задание 1) Написать поучение для ровесников «Как нужно относиться к своим родителям?» или 2) Написать рассказ – предположение « Как сложилась дальнейшая жизнь Дуни?» или 3) Написать сочинение «Поступок, о котором я сожалею».

Ученик: Бесполезно, так как смотритель – мелкий чиновник, никто его не послушает.

Учитель:

– Что показал Пушкин во взаимоотношениях Вырина и Минского? (социальное неравенство, судьбу маленького человека) – Но есть в тексте эпизод, в котором автор показывает нам, что «маленький человек» Самсон Вырин в нравственном плане выше Минского. Он честный труженик, любящий отец, человек, который знает, что не все в этом мире продается и покупается, он – гордый человек. – О каком эпизоде идет речь?

( смятые ассигнации )

• А почему все-таки возвращается за деньгами?

(Он маленький человек)

А.С.Пушкин первым в русской литературе поднял проблему «маленького» человека, которую продолжил Н.В.Гоголь, Ф.М.Достоевский и другие русские писатели. Но первым это сделал А.С.Пушкин. Его герой – человек обыкновенный, чиновник низшего класса , сумевший вызвать сочувствие читателя.

Запись на доске: Маленький человек – это герой литературного произведения, который относится к среднему или низшему социальному строю, но обладает часто высокими душевными и духовными качествами.

Учитель

: Рассказчик, молодой человек, Иван Петрович Белкин, от чьего лица ведётся повествование, оказался на почтовой станции.

• Каким он увидел Самсона Вырина?

ченик

: Это человек лет пятидесяти, свежий и бодрый, в длинном зелёном сюртуке с тремя медалями на полинялых лентах.

Учитель:

Какие качества в характере Вырина вы бы отметили ? Какие чувства вызывает у вас этот человек? Подтвердите свой ответ цитатами из текста.

Ученики:

Робкий-«Сущий мученик четырнадцатого класса, огражденный своим чином токмо от побоев, и то не всегда..»

Добрый- «Как быть! смотритель уступил ему свою кровать, и положено было, если больному не будет легче, на другой день утром послать в С** за лекарем.»

Доверчивый – «Чего же ты боишься? – сказал ей отец, – ведь его высокоблагородие не волк и тебя не съест: прокатись-ка до церкви».

Ранимый-«Старик не снес своего несчастья; он тут же слег в ту саму постель, где накануне лежал молодой обманщик».

Любящий- «А я-то, старый дурак, не нагляжусь, бывало, не нарадуюсь; уж я не любил моей Дуни, я ль не лелеял моего дитяти…»

• Что изменилось в этом портрете? (

«Это был точно Самсон Вырин; но как он постарел. Покамест собирался он переписать мою подорожную, я смотрел на его седину, на глубокие морщины давно небритого лица, на сгорбленную спину – и не мог надивиться, как три или четыре года могли превратить бодрого мужчину в хилого старика»).

-Чем вызваны были эти перемены? ( Всё, что было хорошего у отца – это его дочь Дуня. А когда она уехала с гусаром, он не мог понять и принять, что самый родной человек, ради которого он жил всё это время, так мог с ним поступить. Ему было очень больно и обидно, жить стало неинтересно и незачем. Весь смысл жизни был в Дуне.)

• Но Вырин сам отпустил Дуню с Минским прокатиться до церкви. Почему?

Не мог предположить, что за добро отплатят злом.

• Пробовал ли Вырин вернуть Дуню?

Да, Вырин пешком пошел в Петербург и там нашел свою дочь.

• Почему его попытки не увенчались успехом?

Бороться с Минским он не может. В первую встречу в Петербурге Минский пытается откупиться от него, а уже во вторую выгоняет за дверь со словами: «Что ты за мной всюду крадешься, как разбойник? Пошел вон!»

• Каким мы представляем себе Вырина в этот момент?

Очень несчастным человеком, униженным.

• Почему Минский считает вправе сказать человеку, вдвое старше его, отцу его жены: «Пошел вон!»?

Минский богач, аристократ, а Вырин – «маленький чин», бедный смотритель почтовой станции.

• Почему Вырин не пошел жаловаться на Минского?

У него нет никаких прав, связей, он понимал бессмысленность такой попытки.

Болезненность и дряхлость смотрителя подчеркиваются еще

одной деталью. Сравним, в первый раз: «Тут принялся он переписывать мою подорожную». То есть немедленно взялся исполнять свой служебный долг. Во второй же приезд: «Покамест собирался переписывать мою подорожную… продолжал пошептом читать…» На что обращает внимание эта деталь?

Смотритель по-стариковски медлит, с трудом разбирает написанное,

произносит вслух слова- старческим «пошептом».

Произведение Александра Сергеевича Пушкина «Станционный смотритель» написано 14 сентября 1830 года и издано в 1831 году. Входит в цикл «Повести покойного Ивана Петровича Белкина». Эта история повествует о Самсоне Вырине — самом обыкновенном станционном смотрителе. Сочинение в 7 классе по повести А. С. Пушкина является обязательным для выполнения школьной программы по литературе.

Краткое содержание

Основная обязанность стационарного смотрителя — принимать лошадей от приезжающих людей и выдавать их им потом. А еще его работа — записывать все необходимые данные.

Начинается рассказ с того, что однажды к станции Вырина подъезжает гусар Минский. Влюблённый в дочь смотрителя, он, притворившись больным, остаётся у них в течение нескольких дней. Когда Минскому пришло время покидать станцию, гусар под предлогом отвезти Дуню (дочь Вырина) в церковь забирает её с собой в Петербург.

Самсон не дожидается своей кровинушки и отправляется на её поиски. Не найдя дочь в церкви, он понимает, что девушка уехала с Минским. Совсем разочарованный отец идёт к гусару, но тот отвечает, что Дуня останется с ним, так как они любят друг друга.

Автор доносит до читателя все страдания смотрителя. В течение нескольких лет главный герой убивается по дочери. Он стал хуже выглядеть, обзавелся морщинами по всему лицу, седыми волосами на голове, вид у него очень усталый. Герой вечно раскаивается и не может понять собственной оплошности. Самсона мучает вопрос: как он мог отпустить дочь? Как он так прогадал? Вырин боится, что гусар Минский вскоре наиграется Дуней и выгонит её на улицу. Отец не хочет для дочери такой судьбы.

Не выдерживая горя и страданий, герой спивается и скоропостижно умирает. В конце повести Пушкин описывает, как Дуня с тремя детьми возвращается навестить отца, но узнаёт о его смерти. Убитая горем дочь идёт на кладбище и долго плачет над могилой. Конечно же, она понимает, насколько грешна перед отцом. Вероятно, чувство вины будет преследовать ее всю жизнь.

Минский, как следует из рассказа, не бросил и не выгнал Дуню. Она осуществила свою мечту: стала женой гусара и родила ему детей. Семья была состоятельной и не бедствовала.

Если говорить кратко, то несмотря на счастливый конец, из текста произведения видно, как автор делает акцент на том, что необходимо любить своих близких и по возможности сразу решать все разногласия.

Анализ произведения

В результате тщательного анализа и обдумывания повести Пушкина, а также некоторых отзывов критиков, можно понять, что мотивом произведения выступает, главным образом, разобщенность мыслей и действий близких людей. Финал произведения очень драматичен.

И, несмотря на то, что Дуня завуалирована под молодую женщину с детьми в описании повести, читатель без труда узнает ее, горюющую на могиле отца.

Каждый персонаж сложен и небезупречен. В результате такого явления, как сословная иерархия, случилась основная трагедия повести, так как богатый мужчина смог заполучить желаемую женщину себе, не спросив разрешения ее отца и даже выгнав его на улицу.

История создания

Однажды в «болдинскую осень», в то время, когда в окрестностях разразилась эпидемия холеры, Пушкин явился в родовое имение Болдино, дабы скорее разрешить все свои финансовые трудности. Но быстро разобраться с проблемой не удалось, и писатель задержался на целый сезон. Ему казалось, что время будет проходить долго, и пребывание окажется скучным. Но вдохновение настигло автора внезапно, и истории писались одна за другой.

Таким образом, в течение этого времени Александр Сергеевич написал три произведения:

• 9 сентября была закончена повесть «Гробовщик».
• 14 числа того же месяца — «Станционный смотритель».
• 20 сентября — «Барышня-крестьянка».

Повесть «Станционный смотритель» оказала огромное влияние на творчество отечественных авторов.

Проблематика повести

Главной проблемой, которую можно проследить в «Станционном смотрителе», можно считать проблему отцов и детей. Не всегда нравы и воспитание молодых людей позволяют совершить такой поступок, который совершил богатый молодой гусар.

Тем не менее Дуня не могла ему противиться, ведь здесь выступает еще одна проблема повести – это разница в деяниях мужчин и женщин. Некая бесправность вторых четко прослеживается в «Станционном смотрителе».

Третьей основной проблемой можно назвать иерархию и разницу в состоянии и происхождении людей. Тот, кто богаче и состоятельнее, позволяет вести себя более откровенно и агрессивно, считая, что ему доступно многое.

Образ героев

Так как Вырин является главным персонажем, его характеристика будет более обширной, чем у всех остальных персонажей. Основными чертами его характера являются:

• терпение;
• нерешительность, связанная со смирением;
• трусость.

Мужчина работает не покладая рук, сносит любую непогоду. На него льются оскорбления, словесная грязь и унижения, но он терпит. Богатства не имеет, является типичным малоимущим человеком, признающим факт собственной бедности. Униженный всеми Самсон представляет в произведении образ «маленького человека».

Главному герою около 50 лет, он достаточно бодр и свеж для своих годов.

Герой смирился со всем, что происходит вокруг. Его жизнь протекает в крохотном уголке земли. Он знает своё место и не хочет никому перечить, боится нарваться на конфликт с приезжими, которые и без того относятся к нему как к собаке. Самсон абстрагирован от целого мира, живёт лишь своей тихой убогой жизнью. После того как дочь его покинула, он развесил на стенах картины, на которых была изображена история блудного сына. Они являются для героя неким символом того, что Дуня, оставившая отца, в скором времени вернется.

Единственной отдушиной в тяжёлой жизни человека была его дочь.

Дуня — девушка, обладающая необычайной красотой, умница, помощница, одним своим видом могла успокоить разъярённых приезжих, которые при виде её, будто по команде, становились смиреннее и начинали вежливо вести беседу.

Она является полной противоположностью отца. Не побоялась вырваться из того бренного мира, смело поехала за гусаром. Дуня более решительна, знает свою цель и следует за ней.

Ротмистр Минский представляет из себя складного молодого человека с «чёрными усиками», коварного и высокомерного. Временами он бывает заносчив и груб, ссылаясь на гусарскую честь.

Собственным недостойным отношением к «маленьким людям» он подчёркивает свой особый статус в обществе, ставит себя выше других, притворяется умнее, сильнее, богаче.

Полезные

Конспект урока. Проблема «отцов» и «детей» в повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель».

Урок литературы в 7 классе

Учитель: Рузанова Галина Валерьевна

Тема урока: Проблема «отцов» и «детей» в повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель». Цели и задачи урока: 1. В процессе анализа урока выяснить, какими нравственными ценностями должен обладать человек, как складываются отношения между отцом и дочерью, Самсоном Выриным и Дуней и какие должны быть взаимоотношения родителей и детей в семье? 2. Сопоставить евангельскую притчу о “блудном сыне” с пушкинской историей. 3. Совершенствовать навыки проблемного сопоставительного анализа текстов. 4. Воспитывать почитание и уважение к родителям, умение признавать свои ошибки и прощать других, формирование понятий «ошибка», «раскаяние», способности признания своих ошибок; применение в повседневной жизни полученных на уроке знаний о взаимоотношениях родителей и детей. Эпиграф: «Почитай отца твоего и мать твою, чтобы продлились дни твои на земле». Ход урока Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости! Рада видеть вас на нашем уроке. Давайте улыбнёмся друг другу. Мне приятно видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. — Прочитайте слова, записанные на доске. Это эпиграф нашего урока. — Как вы понимаете эти слова? — Что значит почитать родителей? (Любить, уважать, не оскорблять ни словами, ни поступками, помогать им, слушаться их, заботиться о них, а также молиться за них Богу). За это Бог обещает благополучную и долгую жизнь). А теперь обратимся к карточкам. Перед вами традиционное японское жилище, окна в котором сделаны из бумаги, и традиционное японское стихотворение – хокку, написанное в 18 веке японской поэтессой Тиё.

Вспоминаю умершего ребенка

Больше некому стало Делать дырки в бумаге окон. Но как холодно в доме! — Скажите, о чём это стихотворение? -Кто будет шалить, протыкая пальчиками дырки в окнах? — Странно, почему же, когда окна целы, стало вдруг очень холодно? (С ребёнком что-то случилось, его нет в доме по какой-то причине, дом опустел. Мир дома наполняется светом, радостью и особым теплом, когда звучит детский лепет или смех. И наоборот, отсутствие в доме ребёнка вызывает ощущение пустоты). — Как слова эпиграфа и японского стихотворения связаны с повестью А.С.Пушкина? Главная героиня Дуня уехала из дома с Минским, оказала непочтение, и в доме её отца и в его душе стало холодно, её исчезновение привело к трагедии. Итак, тема нашего сегодняшнего урока «Проблема «отцов» и «детей в повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель»». — Запишите тему урока. — Что такое проблема? Проблема – сложный вопрос, требующий исследования, разрешения. — Что такое нравственность? Духовные качества человека, нормы, определяющие поведение человека, его поступки. Есть поступки, которые с точки зрения закона ненаказуемые, но есть и другой закон, закон совести. — А теперь подумайте и скажите, что мы должны на сегодняшнем уроке выяснить? Какова цель нашего урока? Одну проблему мы уже с вами затронули, когда говорили о японском стихотворении. — Какую? Это проблема отношения детей и родителей Запишем её в тетрадь. Произведение называется «Станционный смотритель». — Как вы понимаете смысл названия? — Что такое станция во времена Пушкина? Станция – это место, где останавливались проезжающие, чтобы сменить лошадей. -Кого называли смотрителями? Смотритель – начальник почтовой станции, коллежский регистратор. — Зачитайте, что об этой должности говорит автор? «Сущий мученик 14 класса, ограждённый своим чинно токмо от побоев, и то не всегда». таблица с табелем о рангах. Почему автор называет станционного смотрителя «сущим мучеником»? Таким образом, станционный смотритель – это чиновник самого низшего класса, которого каждый может обидеть и унизить, некому защитить такого человека, к унижению и издевательствам он привык. Главный герой — станционный смотритель, Самсон Вырин маленький, бессильный человек, никто его не послушает и не услышит. Я назвала Самсона Вырина «маленьким» человеком. — В каком значении употреблено это слово? — Какую ещё проблему поднимает А.С.Пушкин в своём произведении? Проблема отношений чинов, низших и высших, проблема отношений сильных и слабых мира сего, проблема «маленького» человека. (записать в тетрадь) А.С.Пушкин первым в русской литературе понял проблему «маленького» человека, которую продолжил Н.В.Гоголь, Ф.М.Достоевский и другие русские писатели. Но первым это сделал А.С.Пушкин. Он первым в русской литературе сделал главным героем человека совсем обыкновенного, чиновника низшего класса сумел вызвать сочувствие читателя к нему. Маленький человек – это герой литературного произведения, который относится к среднему или низшему социальному строю, но обладает часто высокими душевными и духовными качествами. Вот так выглядел дом станционного смотрителя, стоящий у дороги, с покривившимся плетнём, убогими воротами, и вокруг – пустота, ни души, ни усадьбы. Только открытый со всех сторон горизонт и небо. Итак, именно на такой станции оказался рассказчик, молодой человек, Иван Петрович Белкин, от чьего лица ведётся повествование. — Каким он увидел Самсона Вырина? Это человек лет пятидесяти, свежий и бодрый, в длинном зелёном сертуке с тремя медалями на полинялых лентах. Его взгляд сразу падает на Дуню, дочку станционного смотрителя. Расскажите, какое впечатление производит на гостя девушка? — В каких словах выражается это отношение? Путешественника поразила красота 14-летней девочки, он замечает в её поведении самолюбование, стремление понравиться гостю: он даже называет её «маленькой кокеткой». Дуня ведёт себя с гостем без робости и даже позволила поцеловать себя на прощание. — Как смотритель относится к дочке? С любовью, он гордится ею. «Такая разумная, такая проворная, вся в покойницу мать» — Несомненно, рассказчик — человек добрый, искренний, внимательный. Он обращает внимание на обстановку комнаты, где живут эти добрые люди. — Что он увидел? Гостя умиляет обстановка этого небогатого, но очень милого, ухоженного жилища, горшки с бальзамином, кровать с пёстрой занавеской, и конечно же, картинки на стенах, изображавшие историю о блудном сыне. — Посмотрите сноску в учебнике. Что это за история? На востоке в древности возник жанр притчи. -Что же такое притча? Притча — маленькая нра¬воучительная история вроде басни, но без морали, без прямого поучения. Мораль каж¬дый должен извлечь из нее сам. Давайте еще раз вспомним содержание притчи о блудном сыне (пересказ) — Подумаем, почему эта притча получила такое название. Чтобы ответить на этот вопрос, обратимся сначала к лексическому значению слова “блудный”. Это прилагательное образовано от глагола “блудить”, который имеет два значения: 1. Распутничать. 2. Блуждать, бродить. — Итак, в слове “блудный” соединились прямое значение глагола “блуждать” — скитаться, сбившись с пути, — и переносное: потерять нравственные ориентиры, отклониться от правильного жизненного пути, то есть совершить ошибку. — Так почему притча получила такое название? В ней рассказывается о блудном сыне – молодом человеке, сбившемся с пути истинного, блуждающем в нравственных потемках. — Как вы думаете, почему рассказчик так подробно описал сюжет этих картинок о бес¬покойном юноше, познавшем печаль и раскаяние и вернувшемся к отцу после долгого скитания? Эти картинки словно намекают на будущую историю «блудной дочери», Дуни. А «почтенный старик в колпаке и шлафроке» напоминает самого смотрителя. — В повести рассказчик трижды навещает почтовую станцию. Первый и второй приезды заключают в себе немало общего. Почти все, как в первый приезд? Как вы считаете? Нет. Нет Дуни, на окнах не было цветов, и всё кругом показывало ветхость и небрежение. — А сам смотритель остался прежним или изменился? Он постарел. Седина, глубокие морщины давно небритого лица, сгорбленная спина, хилый старик. — В чём причина такой перемены? Расскажите, что случилось с Дуней? На станцию прибыл молодой офицер, который очень спешил и гневался, что долго не подают лошадей, но, увидев Дуню, смягчился и даже остался ужинать. Когда же лошади прибыли, офицер внезапно почувствовал сильное недомогание. Приехавший лекарь нашёл у него горячку и прописал полный покой. На третий день офицер был уже здоров и собрался уезжать. День был воскресный, и он предложил Дуне довезти ее до церкви. Отец позволил дочери поехать, не предполагая ничего худого, но все же им овладело беспокойство, и он побежал к церкви. Обедня уже кончилась, молящие расходились, а из слов дьячка смотритель узнал, что Дуни в церкви не было. Вернувшийся вечером ямщик, вёзший офицера, сообщил, что Дуня отправилась с ним до следующей станции. Смотритель понял, что болезнь офицера была притворной, и сам слёг в сильной горячке. — Как смотритель начинает бороться за свою дочь? «Едва оправясь от болезни, смотритель выпросил у почтмейстера отпуск на два месяца и, не сказав никому ни слова о своем намерении, пешком отправился за своею дочерью». -Что происходит в Петербурге? Дуня стала богатой барыней, но от этого жизнь ее отца стала еще несчастнее. Отца не пустили даже на порог. Бедняк не просто остался бедняком — оскорбили и растоптали его человеческое достоинство. Он по-прежнему остался в стане бесправных бедняков, и тягаться ему с сильными мира сего бесполезно. -Почему смотритель так переживает за Дуню, ведь она живет в роскоши и богатстве? Всяко случается. Не ее первую, не ее последнюю сманил проезжий повеса, а там подержал, да и бросил. Много их в Петербурге, молоденьких дур, сегодня в атласе да бархате, а завтра, поглядишь, метут улицу вместе с голью кабацкою. Как подумаешь порою, что и Дуня, может быть, тут же пропадает, так поневоле согрешишь да пожелаешь ей могилы… — А третий и последний раз рассказчик приезжает на станцию осенью, «на закате». Понаблюдайте за деталями этого осеннего пейзажа. Прочитаем этот отрывок. Это случилось осенью. Серенькие тучи покрывали небо; холодный ветер дул с пожатых полей, унося красные и желтые листья со встречных деревьев. Я приехал в село при закате солнца и остановился у почтового домика. — Что о судьбе смотрителя и Дуни узнает в свой третий приезд Белкин? Старый смотритель с год как помер, что в доме его поселился пивовар с женой. Белкин идёт на кладбище. — Какое впечатление производит на него кладбище? Голое место, ничем не огражденное, усеянное деревянными крестами, не осененными ни единым деревцом. Отроду не видал я такого печального кладбища. Всё это произвело на него удручающее впечатление. Хозяйский мальчик, провожающий его на кладбище, рассказал о «прекрасной богатой барыне», приехавшей однажды в карете в шесть лошадей, с тремя маленькими барчатами и с кормилицей, и с черной моською… — Как вы думаете, кто эта барышня? — Почему вы так решили? А я было вызвался довести ее. А барыня сказала: «Я сама дорогу знаю». — Как вы думаете, что заставляет Дуню приехать к отцу? К Дуне пришло позднее раскаяние. Но она застала только могилу отца. Да, она стала богатой, у неё трое маленьких детей, но отец потерял её любовь навсегда, а вместе с этой любовью утратил и надежду на саму жизнь. Давайте сопоставим историю блудного сына и историю Дуни, опираясь на примерные вопросы. Слайд 1)Как герой (героиня) покидает родительский дом? 2)Ищут ли его (её)? 3)Как живет он (она) вдали от дома? 4)Происходит ли возвращение домой? 5)Произошло ли раскаяние? Притча История Дуни 1.Блудный сын добровольно уходит из дома, чтобы жить самостоятельно. 1. С разрешения отца уезжает из дома, не предполагая, что расстаётся с отцом навсегда. 2. Никто не ищет его. 2. Отец разыскивает дочь в Петербурге, чтобы вернуть домой. Дуня не желает, чтобы её нашли. 3. Ведёт разгульный образ жизни. 3. Дуня живёт в Петербурге в роскоши и богатстве. 4. Сын, голодный и нищий, возвращается домой. 4. Авдотья Самсоновна не вернулась, а зашла, проезжая мимо. 5. Он осознал свой грех, раскаялся в содеянном 5. Покаяние и примирение невозможно из-за смерти отца. -Похожи ли эти истории? И да, и нет! Обратите внимание, жизнь Выриных – это зеркальное, перевёрнутое изображение евангельского сюжета. Эпизод фильма. Приезд Дуни. — Кто оказался счастливее: блудный сын в рубище или Дуня, нарядная и разбогатевшая? — Почему? Блудный сын вовремя опомнился, осознал грех, покаялся и вернулся к отцу, а Дуня не успела попросить прощение у родного человека. Теперь ей всю жизнь придётся жить с чувством вины перед отцом. Дуня поздно раскаялась, не смогла сдержать слёз на кладбище, «призвала попа», добрая барышня одарила «рыжего и кривого мальчишку серебряным пятаком». Есть в ней и сострадание, и доброта, и умение каяться, признавать свои ошибки. — Какую ещё проблему поднимает в своей повести А.С.Пушкин? Проблему ответственности за свои поступки. Если человек осознал свою вину. Его с радостью надо простить, а тот, кто чувствует, что он не прав или виноват, обязательно должен признать свою вину, покаяться. Действительно ли эта тема актуальна и сегодня? Какими примерами из жизни мы можем это подтвердить? Много одиноких пожилых людей, забытых своими детьми, брошенных. СЛАЙД. — Расставание детей и родителей неизбежно. Здесь трудно что-либо изменить. Но предательство детей не имеет ничего общего с обычным расставанием. Разрушение связей с отчим домом и разрушение самого дома – это уничтожение корней человека, его истоков, а значит, его самого. В роли блудного сына или дочери может оказаться любой из нас. Что нужно сделать, чтобы с нами такого не произошло? Важно уметь говорить и показывать своим родителям, что мы их любим. Важно вовремя просить у них прощения за обиды, нанесенные им, потому что возможность сказать: “Прости меня” может больше не представиться. Вспомните, как вы относитесь к своим родителям, говорите ли им, что любите, просите ли прощения. И тогда в будущем лица ваших родителей никогда не попадут в презентацию на урок об одиноких людях, об одиночестве. Итак, какие же проблемы поднимает автор в своём произведении? Рефлексия. Продолжите предложения. Урок заставил меня задуматься…. Я понял(а), что…… После этого урока мне захотелось…… Домашнее задание 1) Написать поучение для ровесников «Как нужно относиться к своим родителям?» или 2) Написать рассказ – предположение « Как сложилась дальнейшая жизнь Дуни?» или 3) Написать сочинение «Поступок, о котором я сожалею».

Значение повести

В своем произведении Александр Сергеевич описывает, какой нечестной, полной горечи и страданий бывает жизнь простых людей.

Их унижают, над ними насмехаются. Автор сочувствует главному герою, жалеет его. Обладая состраданием, Пушкин пытается донести до читателя мысль о том, что, несмотря на звание человека, его нужно уважать. Чин не должен влиять на отношение к людям, ведь главное, чтобы они обладали искренностью, добротой и честностью.

В пушкинские времена главной ценностью являлось положение в обществе. Чин превосходил любые положительные духовные качества человека.

Даже самая подлая личность, имеющая высокий статус, становилась авторитетом. Деньги закрывали глаза остальных людей на пороки богачей.

Характеристика произведения

В девятнадцатом веке профессия «станционный смотритель» была такой же незначительной и вызывавшей долю иронии со стороны людей, как, например, сейчас сторож или кондуктор. Повесть учит ценить всякий труд. Автор показывает, что любая работа бывает полезной и имеющей смысл для людей. Роль Самсона Вырина — показать людям, какая может быть тяжёлая судьба у сотрудника низшего чина, терпящего унижения со стороны посторонних людей.

Таким образом, смотритель — это символ всех простейших должностей, какие только бывают. Лицо Самсона Вырина — это образ всех небольших чинов в глазах властных и меркантильных богачей.

Главные герои и их характеристика

Каждый из героев имеет свое значение для повести в целом. Главным персонажем можно считать самого станционного смотрителя,
Самсона Вырина
. Однако и остальные персонажи также важны, как и он. Ведь без них не было бы подано основной идеи повествования.

Дочка Вырина – Дуня

. Покладистая и мирная, хозяйственная молодая девушка. Следит за станционным домом, ведет хозяйство, любит своего отца и старается не перечить ему.

Минский Ротмистр

– офицер, который увез Дуню в другой город, далеко от ее родного края, жилища. Несмотря на ее переживания и душевные терзания ее отца, посчитал правильным забрать ее с собой, полагая, что в Петербурге им будет хорошо вместе.