Про что рассказ конь с розовой гривой

Виктор Петрович Астафьев за свой творческий путь создал немало интересных и поучительных произведений. Наиболее известным из них является рассказ «Конь с розовой гривой». Данное произведение представляет собой воспоминания писателя о своём детстве, которые он передал с помощью художественного слова. Создаётся впечатление, будто взрослый человек наблюдает за своим поведением со стороны. Автор очень тщательно анализирует поступки главного героя, заставляя читателя задуматься о важных вещах. Многомудрый Литрекон предлагает Вам ознакомиться с анализом произведения Виктора Астафьева «Конь с розовой гривой» по плану.

История создания

История создания рассказа «Конь с розовой гривой» переплетается с жизнью известного писателя. В произведении нашли отражение воспоминания автора о своих детских годах. Виктор Астафьев остался без матери, когда ему было всего семь лет. Известно, что женщина перевернулась на лодке и утонула. У мальчика остался отец. Однако вскоре он во второй раз женился, а Виктора отдал в детский дом.

У мальчика также была бабушка, которую звали Екатерина Петровна Потылицына. Именно она стала самым близким человеком для ребенка после того, как он потерял мать. Женщина проживала в деревне. Дядя Левонтий был её соседом, у которого был сын по имени Саня. Витя дружил с ним, ребятам нравилось вместе проводить время. Они любили купаться в речке, ходить на рыбалку. При этом мальчики часто становились участниками различных историй, одна из которых отразилась в произведении.

Работу над созданием своего знаменитого рассказа Астафьев завершил в 1963 году. Данное произведение стало частью автобиографической повести писателя «Последний поклон».

Жанр и направление

Произведение «Конь с розовой гривой» является рассказом. Об этом свидетельствует несколько признаков. Так, произведение является небольшим по объёму, в нем представлено сравнительно небольшое количество персонажей. При этом автор сконцентрировал внимание только на одном событии.

Нетрудно догадаться, что рассказ создан в духе реализма. Ведь он является автобиографическим и основан на реальных событиях.

Композиция

Можно заметить, что рассказу не присуща сложная структура. Но для композиции произведения характерна некоторая особенность. Писатель немного нарушил последовательность сюжетных элементов в рассказе.

Произведение начинается с завязки, в которой отражена просьба бабушки. Затем наступает экспозиция, представляющая собой эпизод знакомства с семьёй Вити и Левонтия. Развитие событий происходит во время сбора ягод. При этом Витя пытается обмануть свою бабушку. Развязка представлена в сцене, когда Екатерина Петровна ругает своего внука.

Как известно, рассказ «Конь с розовой гривой» является частью повести Астафьева, поэтому ему присущи некоторые особенности развития сюжета.
Благодаря красивым пейзажам и подробным портретам Виктор Астафьев смог придать своим воспоминаниям особую выразительность.

Суть

С рассказа бабушки и внука начинается произведение. Екатерина Петровна просит мальчика, чтобы он собрал землянику. За это она обещает ему дать пряник. Писатель, описывая лакомство, погружается в ностальгию и вспоминает свои детские мечты.

Главным событием произведения является сбор ягод. Автор показывает, как Витя с ребятами собирал землянику. Дети соседа Екатерины во время работы съели очень много ягод. Главный герой собрал туесок земляники, однако одну часть съели, а другую — рассыпали. Витя очень боялся, что скажет бабушка, ведь Екатерина Петровна была строгой женщиной. Саня предложил Вите обмануть бабушку, и вместо ягод насыпать травы и земли, а сверху положить землянику. Именно так мальчики и поступили.

На рынке бабушка узнала, что внук её обманул. Несмотря на то, что она очень рассердилась, пряник женщина все равно привезла Вите. Читатель замечает, насколько стыдно было мальчику за свой поступок. Дедушка посоветовал Вите попросить прощения у бабушки. И мальчик последовал его совету. В конце повествования перед читателем в образе Вити предстаёт уже взрослый человек.

Его дедушки и бабушки больше нет в живых, однако он до сих пор вспоминает «коня с розовой гривой». Вот более подробное краткое содержание.

Главные герои и их характеристика

Посмотрим, как главные герои рассказа «Конь с розовой гривой» представлены в произведении:

Главным героем произведения «Конь с розовой гривой» является мальчик, которого зовут Витя. В его образе автор изобразил доброго и наивного ребёнка. Бабушка очень хотела, чтобы мальчик вырос порядочным человеком, поэтому она воспитывала его в строгости. Витя жалел свою бабушку. Его очень мучала совесть из-за совершенного им поступка. Витя является очень умным и воспитанным ребёнком, которому неприятно то положение, в которой он оказался.
Главную героиню рассказа зовут Екатерина Петровна. Она сама воспитывала своего внука, так как его мать погибла. В образе бабушки автор воплотил рассудительную и трудолюбивую женщину. Она является очень верующей. Женщина даже у реки просила вернуть ей дочь. Екатерина Петровна обладала довольно строгим характером. Кроме того, она была очень принципиальной и активной. Подробнее о ее характере написано в сочинении.
Также значимым героем произведения является мальчик по имени Санька. Именно он учит Витю обманывать и воровать. В образе Саньки писатель изобразил грубого и безответственного человека.
Дядя Левонтий является добродушным человеком, несмотря на то, что он любит выпить. Герой очень скучает по морю, ведь когда-то он там работал. По своей натуре Левонтий довольно ленивый. Однако он отличается очень интересной и колоритной речью.

Темы

Произведению «Конь с розовой гривой» присущ мотив детства, который является довольно распространенным в мировой литературе. В произведении подняты важные темы, а именно:

Тема совести. Вите очень стыдно за то, что он обманул бабушку. Именно совесть дает ему возможность осознать свою ошибку и уяснить урок.
Тема воспитания. Бабушка строга по отношению к внуку, но эта суровость оправдана: только так женщина смогла воспитать достойного человека, который несет ответственность за свои поступки.
Тема доброты и отзывчивости. Несмотря на плохое поведение внука, бабушка все-таки не смогла отказать ему в подарке. Этот поступок особенно запомнился ему и стал главным назидательным элементом в жизненном уроке.
Тема деревенской жизни. Автор подробно описывает быт и нравы деревни. Все люди общительные, все друг друга знают, а потому обмануть кого-либо или скрыть что-то очень не просто. Жизнь в деревне наполнена трудом, интересными поверьями и трагическими событиями, которые создают неповторимую атмосферу.
Тема неполной семьи. Автор рассказывает, каково ему жить без матери и без отца.

Проблемы

Проблематика рассказа «Конь с розовой гривой» не менее интересна:

Главная проблема «Конь с розовой гривой» произведения очевидна. Она заключается в ответственности за свои поступки. Главный персонаж обманул родного человека, за что его мучает совесть. Вите очень тяжело осознавать, что он поступил так безнравственно и нечестно. Бабушка все равно привезла мальчику пряник, который будет ему напоминать о недостойном поступке.
Кроме того, Астафьев в рассказе поднял проблему дурного влияния. Друзья Вити очень плохо влияют на него, принуждая его к дурным поступкам. Ведь именно они предложили обмануть бабушку.
Плохое воспитание — еще одна проблема рассказа. Мать соседских детей все им прощает, а потому они ведут себя так, как хотят, зная наверняка, что им ничего не будет.

Основная идея

Смысл рассказа «Конь с розовой гривой» состоит в том, что в жизни нужно всегда выбирать честность и порядочность, а не легкую наживу и обман. Витя попробовал кривую дорожку и пришел в тупик, где были только разочарование и стыд. Эта земляника того не стоила. Не стоила она и доверия близких, которые не жалели сил и времени ради содержания и воспитания героя. Витя получил свой урок и усвоил его на всю жизнь благодаря соотношению строгости и доброты бабушки.

В своем произведении Виктор Петрович показал, что родные и близкие люди способны на искреннюю любовь. Они могут простить дорогому человеку всякую оплошность. Образ Екатерины Петровны олицетворяет невероятную теплоту и чистоту души. Она все-таки принесла ему этот пряник. Благодаря воспитанию бабушки Витя смог вырасти искренним и достойным человеком. Автор призывает читателя поступать по законам совести и говорить только правду. Такова главная мысль рассказа «Конь с розовой гривой».

Чему учит?

Известный рассказ Виктора Астафьева является очень поучительным. Произведение «Конь с розовой гривой» призывает читателя совершать только добрые поступки и с милосердием относиться к окружающим. Писатель также утверждает, что необходимо уметь прощать. Несмотря на то, что главный герой поступил очень непорядочно и обманул бабушку, она все равно принесла ему пряник. Женщина осознавала, что суровое наказание является неуместным, ведь только добро может спасти мир.

Рассказ «Конь с розовой гривой» заставляет задуматься о том, что важно защитить себя от дурного влияния со стороны. Далеко не все «дружеские» советы нужно принимать за чистую монету и воплощать в жизнь. Нужно уметь прислушаться к себе и делать выбор в пользу внутреннего голоса, а навязанных истин извне.

Автор: Виктория Комарова

Источник

Цели и задачи:

Познавательные:

познакомить учеников с жизнью и творчеством
В.П.Астафьева;
показать автобиографический характер рассказа;
отработать умения давать характеристику
персонажам произведения, производить
сравнительную характеристику персонажей,
пересказывать близко к тексту;
умение формулировать проблемные вопросы и
отвечать на них;
определять тему и основную мысль литературного
произведения;
рассмотреть нравственные проблемы, поднятые в
рассказе.

Развивающие:

развивать устную монологическую и
диалогическую речь учащихся;
развивать умение вести дискуссию;
развивать умение сопоставлять, анализировать.

Воспитательные:

воспитывать интерес к творчеству В.П.Астафьева;
воспитывать патриотизм и любовь к Родине;
воспитывать нравственное мировосприятие
учащихся.

Оборудование:

выставка книг В.П.Астафьева;
фотографии, иллюстрирующие жизнь писателя;
проектор;
презентация к уроку.

Опережающее домашнее задание:

рисунки учащихся к рассказу;
план рассказа.

Ход урока

1) Организационный момент.

Сообщение темы и цели урока.

Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом
замечательного сибирского писателя
В.П.Астафьева, окунемся в мир сибирской деревни
30-х годов прошедшего столетия, попробуем понять
смысл данного произведения и для себя ответить
на извечные вопросы нравственности и морали.

2) Выступление заранее подготовленного
учащегося с небольшим сообщением о жизни
В.П.Астафьева.

«Виктора Петровича Астафьева по праву
называют истинно русским писателем. Родился 1 мая
1924 в д.Овсянка Красноярского края, в семье
крестьянина. Родители были раскулачены, Астафьев
попал в детский дом. Во время Великой
Отечественной войны ушел на фронт добровольцем,
воевал простым солдатом, получил тяжелое
ранение. Вернувшись с фронта, Астафьев работал
слесарем, подсобным рабочим, учителем в Пермской
области. В 1951 в газете «Чусовской рабочий» был
опубликован его первый рассказ Гражданский
человек. В Перми вышла и первая книга Астафьева
«До будущей весны» (1953).»

— Хочу добавить, что Рассказ «Конь с розовой
гривой» входит в сборник под названием
«Последний поклон», который писатель создавал
на протяжении нескольких лет. Рассказ «Конь с
розовой гривой» был опубликован в 1963 году и
имеет автобиографический характер.

Итак, а сейчас проверим ваше внимание. Опрос:

— Как называлось село, в котором родился
писатель? (Овсянка).

— Совершенно верно. Село Овсянка находится в
Красноярском крае, на берегу Енисея, в очень
живописном уголке сибирской природы. С этим
местом у Астафьева связаны и самые горькие, и
самые светлые воспоминания. До последних дней
жизни Виктор Петрович не покидал свою малую
родину, дарующую ему силы и вдохновение. Давайте
сейчас посмотрим презентацию и представим то
место, где писатель постигал уроки жизни.

Просмотр презентации.

— Какое настроение возникает при просмотре?
Помогают ли зрительные образы постичь смысл
произведения?

— Почему детство маленького Вити можно назвать
трагическим? (Он рано потерял мать; ему было всего
семь лет, когда она утонула в Енисее)

— Какие воспоминания сохранил Астафьев о
бабушке Катерине Петровне? (Через всю жизнь
пронес писатель самые теплые и добрые
воспоминания о своей бабушке. Она оставила
неизгладимый след в жизни внука, оказала влияние
на формирование самых лучших нравственных
качеств. Это истинно русский характер, вобравший
в себя все нравственные начала.)

-С каким рассказом Астафьева вы уже
познакомились в прошлом году? Чем похожи эти
рассказы?( «Васюткино озеро». В обоих рассказах
поднимаются нравственные проблемы: становление
личности, закалка характера, постижение
непростых жизненных истин.)

Вывод: рассказ «Конь с розовой гривой»
автобиографичен; через личные переживания
писателя воспроизведен рассказ о целом
поколении людей, чье детство выпало на трудные
предвоенные годы; именно в такое трудное время
ковался народный русский характер,
формировались нравственные устои.

3) Давайте обратимся к тексту рассказа и
озвучим его план, составленный вами дома.

(Обсуждение плана рассказа). А сейчас на основе
вашего плана составьте таблицу-характеристику
каждого пункта плана.

Примерный план:

Левонтьевское семейство.
За земляникой (пряник конем).
В лесу.
Ссора.
Жалко ягод.
Шалости на реке.
Санька советует обмануть бабушку.
Кража калача.
Бабушка уезжает на рынок.
Рыбалка.
Переживания мальчика в ожидании бабушки.
Обман раскрыт.
Бабушка простила.
Дивный конь с розовой гривой.
Урок на всю жизнь.

Таблица-характеристика эпизода.

№ п/п	ЭПИЗОД	ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ( + )	ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ ( — )
1.	Левонтьевское семейство.
2.	За земляникой (пряник конем).
3.	В лесу.
4.	Ссора.
5.	Жалко ягод.
6.	Шалости на реке.
7.	Санька советует обмануть бабушку.
8.	Кража калача.
9.	Бабушка уезжает на рынок.
10.	Рыбалка.
11.	Переживания мальчика в ожидании бабушки.
12.	Обман раскрыт.
13.	Бабушка простила.
14.	Дивный конь с розовой гривой.
15.	Урок на всю жизнь.
ВЫВОД

Обсуждение таблицы.

4) Творческая работа — характеристика
персонажа.

Класс разделить на пять групп (бабушка, Витя,
дядя Левонтий, тетка Васеня, Санька).
Представитель группы выбирает карточку с именем
персонажа, затем герой рассказа обсуждается в
группе. Через 10 минут группа представляет своего
персонажа; остальные должны угадать, о ком идет
речь.

5) Беседа с классом.

— Какова тема и основная мысль рассказа
Астафьева?

— Когда и где происходят события рассказа?

— Кто повествует об этих событиях?

— Почему Витя любил бывать в семье дяди
Левонтия?

— Почему бабушка запрещала внуку общаться с
левонтьевскими ребятишками?

— Расскажите, какие моменты вы изобразили на
своих рисунках. Объясните, почему именно эти
эпизоды вам больше всего понравились?

(Учащиеся представляют свои работы)

— Попробуйте сами сформулировать проблемные
вопросы к данному рассказу (запись в тетрадях).
Учащиеся задают друг другу вопросы.

6) В заключение сделаем выводы о самом
главном (по вопросам учебника):

— Каким предстает перед нами герой рассказа?
Нарисуйте устно его портрет.

— Почему бабушка, несмотря на обман внука,
купила ему «пряник конем»?

— Какие нравственные уроки извлек герой из этой
истории?

— Прочитайте заключительные слова рассказа.
Объясните их смысл.

7) Рефлексия.

Сочини «синквейн» на тему урока. Учащиеся
работают 2-3 минуты, затем озвучивают свои
«синквейны». Например,

Русский характер.
Закаленный, истинный, сибирский.
Любит, страдает, помнит.
Послание будущим поколениям.
Астафьев.

Заключительное слово учителя.

Мне хочется закончить наш урок словами Виктора
Петровича Астафьева:

«И не только в защиту себя, для спасения своей
души в этой мятущейся жизни трудится
стихотворец, он верит, что слово его спасет мир от
бурь и потрясений:И так было всегда — поэзией
двигала вера в доброту и милосердие:»

С нами осталось Слово Астафьева, нетленные
уроки жизни, которые мы черпаем из его
произведений.

Выставление оценок.

Домашнее задание.

Письменно составить словарик сибирских
диалектизмов, местных слов. Подумать, как эти
слова помогают охарактеризовать героев
рассказа.

Источник

Советы библиотекаря: шесть книг, от которых невозможно оторваться, — от классики до современных произведений.

По выходным сотрудники московских библиотек продолжают рассказывать о детских книгах, которые могут сделать теплее любой зимний вечер. Надежда Королева, главный библиотекарь детской библиотеки № 133, советует произведения, которые отлично подойдут для уютного домашнего чтения.

Малышам

«Сова» Виталия Бианки

Эта проверенная временем книжка (впервые «Сова» была опубликована в 1921 году) отлично подойдет для знакомства маленького ребенка с миром качественной литературы. Добрая сказка написана очень простым и легким языком, она обязательно понравится малышам.

Отец Виталия Бианки был известным орнитологом, поэтому тему природы Виталий Валентинович очень любил с детства. В этой книге он говорит о том, что каждая птица для чего-то нужна, каждая выполняет свое важное дело.