Признаки романтизма в рассказе макар чудра примеры

Муниципальное казнное общеобразовательное учреждениеберезовская средняя общеобразовательная школаприняторешением методического объединения мкоу березовской сошпротокол от согласованозам. директора по увр

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Березовская средняя общеобразовательная школа

ПРИНЯТО

решением методического объединения

МКОУ Березовской СОШ

Протокол  № ___от _____________  

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

         __________ Кондаурова С.И.

«___» ______________ 20_ _г.

Рабочая программа

по учебному предмету «Литература»

10-11 класс ФГОС СОО (базовый уровень)

Автор учебника: Чертов В.Ф. и др.

Составитель:

Муравьева Елена Геннадьевна,

учитель русского языка и литературы

2020-2021 учебный год

Пояснительная записка

Нормативно-правовая основа рабочей программы учебного предмета «Русский язык» для 10-11 классов :

1) Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (редакция 2018 года);

2) Приказ МО РФ № 413 от 2.05. 2012 г. «Об утверждении ФГОС СОО» (редакция 2017 года)

3) СанПин 2.4.2821-10 (редакция 2019 г.)

4) Учебный план МКОУ Березовской СОШ на 2020-2021 учебный год;

Настоящая примерная программа учебного предмета «Литература» для 10-11 классов разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, с учетом содержания примерной основной образовательной программы среднего общего образования и рабочей программы по литературе к УМК  В.Ф.Чертова. Программы по литературе для 5 – 11 классов М: «Просвещение».2019.

Используемый УМК

1. В.Ф.Чертов Программы по литературе для 5 – 11 классов М: «Просвещение».2019

2. Учебник: В.Ф. Чертов. Литература 10 класс. В 2 ч. М.: «Просвещение», 2020.

3.Учебник: В.Ф. Чертов. Литература 11 класс. В 2 ч. М.: «Просвещение», 2020.

Цель учебного предмета «Литература»:

формирование культуры читательского восприятия и достижение читательской самостоятельности обучающихся, основанных на навыках анализа и интерпретации литературных текстов.

Стратегическая цель предмета в 10–11-х классах – завершение формирования соответствующего возрастному и образовательному уровню обучающихся отношения к чтению художественной литературы как к деятельности, имеющей личностную и социальную ценность, как к средству самопознания и саморазвития.

Задачи учебного предмета «Литература»:

– получение опыта медленного чтения произведений русской, родной(региональной) и мировой литературы;

– овладение необходимым понятийным и терминологическим аппаратом, позволяющим обобщать и осмыслять читательский опыт в устной и письменной форме;

– овладение навыком анализа текста художественного произведения(умение выделять основные темы произведения, его проблематику, определять жанровые и родовые, сюжетные и композиционные решения автора, место, время и способ изображения действия, стилистическое и речевое своеобразие текста, прямой и переносные планы текста, умение «видеть» подтексты);

– формирование умения анализировать в устной и письменной форме самостоятельно прочитанные произведения, их отдельные фрагменты, аспекты;

– формирование умения самостоятельно создавать тексты различных жанров (ответы на вопросы, рецензии, аннотации и др.);

– овладение умением определять стратегию своего чтения;

– овладение умением делать читательский выбор;

– формирование умения использовать в читательской, учебной и исследовательской деятельности ресурсов библиотек, музеев, архивов, в том числе цифровых, виртуальных;

– овладение различными формами продуктивной читательской и текстовой деятельности (проектные и исследовательские работы о литературе, искусстве и др.);

– знакомство с историей литературы: русской и зарубежной литературной классикой, современным литературным процессом;

– знакомство со смежными с литературой сферами искусства и научного знания (культурология, психология, социология и др).

МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

В соответствии с учебным планом МКОУ Березовской СОШ на изучение литературы на базовом уровне в 10 классе выделено 3 часа в неделю, в 11 классе – 3 часа.  Согласно календарному учебному графику продолжительность учебного года в 10 классе составляет 36 учебных недель, в 11 классе – 34 учебных недели. Поэтому учебный материал курса распределен на 210 часов.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты

– готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с

общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, потребность в физическом

– российская идентичность, способность к осознанию российской идентичности в

поликультурном социуме, чувство причастности к историко-культурной общности российского

народа и судьбе России, патриотизм, готовность к служению Отечеству, его защите;

– воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в

Российской Федерации.

– готовность обучающихся к конструктивному участию в принятии решений, затрагивающих

их права и интересы, в том числе в различных формах общественной самоорганизации,

– нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей,

толерантного сознания и поведения в поликультурном мире, готовности и способности вести

диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и

сотрудничать для их достижения;

– развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста,

взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и

других видах деятельности.

– готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей

жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной

профессиональной и общественной деятельности;

Планируемые метапредметные результаты

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы представлены

тремя группами универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

– самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно

определить, что цель достигнута;

– оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности,

собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и

морали;

– ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных

ситуациях;

– оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для

достижения поставленной цели;

– выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя

материальные и нематериальные затраты;

– организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной

цели;

– сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

– искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять

развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и

познавательные) задачи;

– критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и

фиксировать противоречия в информационных источниках;

– использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных

связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках;

– находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого;

спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного

суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

– выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск

возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

– выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со

стороны других участников и ресурсные ограничения;

– менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

– осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри

образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой

коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных

симпатий;

– при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в

разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

– координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и

комбинированного взаимодействия; – развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения

с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

– распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы,

выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных оценочных

суждений.

Планируемые предметные результаты

В результате изучения учебного предмета «Литература» на уровне среднего общего

образования:

Выпускник научится:

– демонстрировать знание произведений русской, родной и мировой литературы, приводя

примеры двух или более текстов, затрагивающих общие темы или проблемы;

– в устной и письменной форме обобщать и анализировать свой читательский опыт, а

именно: • обосновывать выбор художественного произведения для анализа, приводя в качестве

аргумента как тему (темы) произведения, так и его проблематику (содержащиеся в нем смыслы

и подтексты);

• использовать для раскрытия тезисов своего высказывания указание на фрагменты

произведения, носящие проблемный характер и требующие анализа;

• давать объективное изложение текста: характеризуя произведение, выделять две (или

более) основные темы или идеи произведения, показывать их развитие в ходе сюжета, их

взаимодействие и взаимовлияние, в итоге раскрывая сложность художественного мира

произведения;

• анализировать жанрово-родовой выбор автора, раскрывать особенности развития и связей

элементов художественного мира произведения: места и времени действия, способы

изображения действия и его развития, способы введения персонажей и средства раскрытия

и/или развития их характеров;

• определять контекстуальное значение слов и фраз, используемых в художественном

произведении (включая переносные и коннотативные значения), оценивать их художественную

выразительность с точки зрения новизны, эмоциональной и смысловой наполненности,

эстетической значимости;

• анализировать авторский выбор определенных композиционных решений в произведении,

раскрывая, как взаиморасположение и взаимосвязь определенных частей текста способствует

формированию его общей структуры и обусловливает эстетическое воздействие на читателя

(например, выбор определенного зачина и концовки произведения, выбор между счастливой

или трагической развязкой, открытым или закрытым финалом);

• анализировать случаи, когда для осмысления точки зрения автора и/или героев требуется

отличать то, что прямо заявлено в тексте, от того, что в нем подразумевается (например,

ирония, сатира, сарказм, аллегория, гипербола и т.п.);

– осуществлять следующую продуктивную деятельность:

• давать развернутые ответы на вопросы об изучаемом на уроке произведении или создавать

небольшие рецензии на самостоятельно прочитанные произведения, демонстрируя целостное

восприятие художественного мира произведения, понимание принадлежности произведения к

литературному направлению (течению) и культурноисторической эпохе (периоду);

• выполнять проектные работы в сфере литературы и искусства, предлагать свои

собственные обоснованные интерпретации литературных произведений.

Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:

– давать историко-культурный комментарий к тексту произведения (в том числе и с

использованием ресурсов музея, специализированной библиотеки, исторических документов и

т. п.);

– анализировать художественное произведение в сочетании воплощения в нем объективных

законов литературного развития и субъективных черт авторской индивидуальности;

– анализировать художественное произведение во взаимосвязи литературы с другими

областями гуманитарного знания (философией, историей, психологией и др.);

– анализировать одну из интерпретаций эпического, драматического или лирического

произведения (например, кинофильм или театральную постановку; запись художественного

чтения; серию иллюстраций к произведению), оценивая, как интерпретируется исходный текст.

Выпускник на базовом уровне получит возможность узнать:

– о месте и значении русской литературы в мировой литературе;

– о произведениях новейшей отечественной и мировой литературы;

– о важнейших литературных ресурсах, в том числе в сети Интернет;

– об историко-культурном подходе в литературоведении;

– об историко-литературном процессе XIX и XX веков;

– о наиболее ярких или характерных чертах литературных направлений или течений;

– имена ведущих писателей, значимые факты их творческой биографии, названия ключевых

произведений, имена героев, ставших «вечными образами» или именами нарицательными в

общемировой и отечественной культуре;

– о соотношении и взаимосвязях литературы с историческим периодом, эпохой.

Содержание предмета (базовый уровень) 10 класс

Понятие литературного процесса. Литературное произведение в историко-культурном контексте (вводный урок)
      Понятие творческого пути автора, периодизация творчества и ее факторы. Индивидуальный стиль. Художественная традиция и новаторство. Понятие литературной борьбы. Биографический, исторический и литературный контекст творчества автора.

Русская литература первой половины XIX века (повторение)

Романтизм и реализм как доминанты литературного процесса в XIX веке. Художественные открытия А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя и их значение для развития русской литературы. Пушкинская и лермонтовская традиции в русской поэзии («чистая поэзия», «философская лирика»), гоголевское направление в русской прозе («натуральная школа»).

А.С. Пушкин

Жизнь и творчество (повторение).

Стихотворения «Погасло дневное светило…», «Демон», «Свободы сеятель пустынный…», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Подражания Корану» (IX.«И путник усталый на Бога роптал…»), «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье…»), «Из Пиндемонти», «Отцы пустынники и жены непорочны…», «Пора, мой друг, пора! Покоя сердце просит…», «Дар напрасный, дар случайный…», «Два чувства дивно близки нам…»

Проблема периодизации творчества Пушкина. Художественные открытия поэта. Вечные» темы в творчестве Пушкина (природа, любовь, творчество, общество и человек, свобода и неизбежность, смысл человеческого бытия). Особенности пушкинского лирического героя. Отражение в стихотворениях поэта духовного мира человека.

Поэма «Медный всадник». Историко-философский конфликт в поэме. Образ стихии. Образ Евгения и проблема индивидуального бунта. Образ Петра. Своеобразие жанра и композиции произведения. Символика. Развитие реализма в творчестве Пушкина.

Теория литературыТворческий путь. Художественный мир. Жанровое своеобразие. Документальная основа литературного произведения.
       Развитие речиСочинения-эссе о нравственно-философской проблематике произведений А. С. Пушкина.

М.Ю. Лермонтов

Жизнь и творчество (повторение).

      Стихотворения «Мой демон», «К***» («Я не унижусь пред тобою…»), «Нет, я не Байрон, я другой…», «Есть речи — значенье…», «Журналист, читатель и писатель», «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою…»), «Как часто, пестрою толпою окружен…», «Валерик», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Выхожу один я на дорогу…».
      Своеобразие художественного мира Лермонтова. Особенности эволюции творчества. Романтические и реалистические тенденции в творчестве поэта. Развитие пушкинских тем, мотивов и образов.

Поэма «Демон»

Творческая история поэмы. Образ Демона. Развитие традиций западноевропейской и русской литературы. Тема добра и зла. Своеобразие композиции поэмы. Смысл финала поэмы.

     Теория литературы. Художественный мир романтической поэзии. Романтическая поэма.
       
Развитие речиСоставление тезисов развернутого ответа на вопрос, связанный с целостным анализом лирического стихотворения или поэмы.

Н.В. Гоголь.

Жизнь и творчество (повторение).

Повесть «Нос»

Основные этапы творчества Гоголя. Романтические и реалистические тенденции в прозе писателя. Тема Петербурга в творчестве Гоголя. Образ города в цикле «петербургских повестей». Соотношение мечты и действительности, фантастики и реальности.

Теория литературы: фантастика, гротеск, реалистическая повесть.

Развитие речи: сочинение по творчеству Гоголя.

Зарубежная литература. Реализм как литературное направление (обзор)

Концепция мира и человека в реалистическом искусстве. Художественное осмысление действительности, основанное на принципе жизнеподобия. Изображение социально-бытовых обстоятельств. Социальная и психологическая мотивировка характеров героев. Типический герой. Особенности реалистического стиля. Реалистический пейзаж. Историзм. Документализм. Психологизм в реалистической литературе.

Оноре де Бальзак

Слово о писателе.

Повесть «Гобсек»

Сюжет и композиция повести. Социальная и нравственная проблематика. Образ ростовщика. Изображение человека и мира вещей.

Тема денег. Семейные отношения.

Теория литературы: реализм, повесть.

Развитие речи: Устный отзыв об одном из самостоятельно прочитанных произведений зарубежной литературы.

Ги де Мопассан

Слово о писателе.

Новелла «Ожерелье»

Сюжет и композиция новеллы. Отражение грустных раздумий автора о человеческом уделе и несправедливости мира. Мечты героев о

высоких чувствах и прекрасной жизни. Мастерство психологического анализа.

Теория литературы: реализм, новелла.

Развитие речи: Письменный отзыв об одном из самостоятельно прочитанных произведений зарубежной литературы.

Русская литература второй половины XIX века (обзор)

Россия во второй половине XIX века. Общественно-политическая ситуация в стране. Достижения в области науки и культуры. Основные тенденции в развитии реалистической литературы. «Натуральная школа». Журналистика и литературная критика. Аналитический характер русской прозы, ее социальная острота и философская глубина. Проблемы судьбы, веры и сомнения, смысла жизни, нравственного выбора. Идея нравственного самосовершенствования. Традиции и новаторство в русской поэзии. Развитие русской философской лирики. Формирование национального театра. Развитие литературного языка. Классическая русская литература и ее мировое признание.

Ф. И. Тютчев

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа…», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим…», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил вас – и все былое…»), «День и ночь», «Последняя любовь», «Эти бедные селенья…».

Поэзия Тютчева и литературная традиция. Философский характер и символический подтекст стихотворений Тютчева. Основные темы, мотивы и образы тютчевской лирики. Тема родины. Человек, природа и история в лирике Тютчева. Любовь как стихийное чувство и “поединок роковой”. Художественное своеобразие поэзии Тютчева.

Теория литературы: Художественный мир, романтизм.

Развитие речиВыразительное чтение наизусть стихотворений. Целостный анализ лирического стихотворения. Письменный ответ на вопрос.

А. А. Фет

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Это утро, радость эта…», «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская ночь» «Одним толчком согнать ладью живую…», «Заря прощается с землею…», «Еще одно забывчивое слово…».

Поэзия Фета и литературная традиция. Фет и теория “чистого искусства”. “Вечные” темы в лирике Фета (природа, поэзия, любовь, смерть). Философская проблематика лирики. Художественное своеобразие, особенности поэтического языка, психологизм лирики Фета.

Теория литературы: Художественный мир, «чистое искусство»

Развитие речи: Сочинение по поэзии Ф. И. Тютчева и А. А. Фета

А. Н. Островский

Жизнь и творчество (обзор).

Драма «Гроза».

Психологический, семейный и социальный конфликт в драме. Основные стадии развития действия. Прием антитезы в драме. Своеобразие конфликта и основные стадии развития действия. Изображение “жестоких нравов” “темного царства”. Образ города Калинова. Катерина в системе образов. Внутренний конфликт Катерины. Народно-поэтическое и религиозное в образе Катерины. Нравственная проблематика пьесы: тема греха, возмездия и покаяния. Смысл названия и символика пьесы. Жанровое своеобразие. Сплав драматического, лирического и трагического в пьесе. Драматургическое мастерство Островского.

Драма «Гроза» в критике: Н. А. Добролюбов. «Луч света в темном царстве» (фрагменты). Д. И. Писарев. «Мотивы русской драмы» (фрагменты). А. А. Григорьев. «После „Грозы“ Островского» (фрагменты). А. В. Дружинин. «„Гроза“ Островского» (фрагменты).
      
Теория литературы. Драма. Внутренний конфликт. Интерпретация произведения в критике.
      
Развитие речиСочинение по драме А. Н. Островского «Гроза».

Связь с другими видами искусстваТеатральные и кинематографические версии пьес драматурга.

И.С. Тургенев

Жизнь и творчество.

Роман «Отцы и дети».

Творческая история романа. Отражение в романе общественно-политической ситуации в России. Сюжет, композиция, система образов романа. Роль образа Базарова в развитии основного конфликта. Черты личности, мировоззрение Базарова. «Отцы» в романе: братья Кирсановы, родители Базарова. Смысл названия. Тема народа в романе. Базаров и его мнимые последователи. “Вечные” темы в романе (природа, любовь, искусство). Смысл финала романа. Авторская позиция и способы ее выражения. Поэтика романа, своеобразие его жанра. “Тайный психологизм”: художественная функция портрета, интерьера, пейзажа; прием умолчания. Базаров в ряду других образов русской литературы.

Полемика вокруг романа. Д. И. Писарев. «Базаров» (фрагменты). М. А. Антонович. «Асмодей нашего времени» (фрагменты).

Теория литературыТворческий путь писателя. Индивидуальный стиль. Скрытый психологизм. Композиция. «Вечные» проблемы. Авторская позиция. Заглавие произведения. Речевая характеристика персонажей. Интерпретация произведения в критике.

Развитие речи: Сочинение по роману И. Тургенева «Отцы и дети». Выборочное конспектирование (реферирование) критической литературы

Внеклассное чтение: И.С. Тургенев «Рудин»

Н. А. Некрасов

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди…», «Поэт и гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «ОМуза! я у двери гроба…», «Я не люблю иронии твоей…», «Блажен незлобивый поэт…», «Внимая ужасам войны…».

Гражданский пафос поэзии Некрасова, ее основные темы, идеи и образы. Особенности некрасовского лирического героя. Своеобразие решения темы поэта и поэзии. Образ Музы в лирике Некрасова. Судьба поэта-гражданина. Тема народа. Утверждение красоты простого русского человека. Сатирические образы. Решение “вечных” тем в поэзии Некрасова (природа, любовь, смерть). Художественное своеобразие лирики Некрасова, ее связь с народной поэзией.

Поэма «Кому на Руси жить хорошо».

История создания поэмы, сюжет, жанровое своеобразие поэмы, ее фольклорная основа. Русская жизнь в изображении Некрасова. Система образов поэмы. Образы правдоискателей и “народного заступника” Гриши Добросклонова. Сатирические образы помещиков. Смысл названия поэмы. Народное представление о счастье. Тема женской доли в поэме. Судьба Матрены Тимофеевны, смысл “бабьей притчи”. Тема народного бунта. Образ Савелия, “богатыря святорусского”. Фольклорная основа поэмы. Особенности стиля Некрасова.

Теория литературы: фольклорные традиции, стиль, гражданская поэзия.

Развитие речи: Сочинение по творчеству Н. А. Некрасова.

И. А. Гончаров

Жизнь и творчество

Роман «Обломов».

История создания и особенности композиции романа. Петербургская “обломовщина”. Глава “Сон Обломова” и ее роль в произведении. Система образов. Прием антитезы в романе. Обломов и Штольц. Ольга Ильинская и Агафья Пшеницына. Тема любви в романе. Социальная и нравственная проблематика романа. Роль пейзажа, портрета, интерьера и художественной детали в романе. Обломов в ряду образов мировой литературы (Дон Кихот, Гамлет). Авторская позиция и способы ее выражения в романе. Своеобразие стиля Гончарова.

Роман «Обломов» в критике: Н. А. Добролюбов. «Что такое обломовщина?» (фрагменты). А. В. Дружинин. «„Обломов“, роман И. А. Гончарова» (фрагменты).

Теория литературы. Реалистический роман. Персонажи-«двойники» и персонажи-«антиподы». Функция сна в литературном произведении. Универсальное и национальное в образе персонажа.

Развитие речи: Сочинение по роману И. А. Гончарова “Обломов”. Рецензия на фильм Н. Михалкова «Несколько дней из жизни Обломова»

Н. С. Лесков

Жизнь и творчество

Повесть «Леди Макбет Мценского уезда». Особенности сюжета повести. Оценка русской жизни и народных характеров в произведении Лескова и А.Н. Островского «Гроза».  Смысл названия повести. Атмосфера бездуховного существования в купеческой среде. Особенности лесковской повествовательной манеры.

Теория литературы: «сквозные мотивы», речевая характеристика.

Развитие речи. Составление плана сочинения об особенностях композиции повести или образе главного героя, подбор цитат.

Внеклассное чтение: Н. Лесков «Очарованный странник»

М.Е. Салтыков-Щедрин

Жизнь и творчество (обзор).

Сказки «Медведь на воеводстве», «Богатырь», «Премудрый пискарь». «Сказки…» как вершинный жанр в творчестве М.Е. Салтыкова-Щедрина-сатирика. Сатирическое осмысление проблем государственной власти, помещичьих нравов, народного сознания в «Сказках…». Развенчание обывательской психологии, рабского начала в человеке. Приёмы сатирического воссоздания действительности в щедринских сказках (фольклорная стилизация, гипербола, гротеск, эзопов язык и др.).

«История одного города» (обзор).

Обличение деспотизма, невежества власти, бесправия и покорности народа. Сатирическая летопись истории Российского государства. Собирательные образы градоначальников и “глуповцев”. Образы Органчика и Угрюм-Бурчеева. Тема народа и власти. Смысл финала “Истории”. Своеобразие сатиры Салтыкова-Щедрина. Приемы сатирического изображения: сарказм, ирония, гипербола, гротеск, алогизм.

Теория литературы: Приемы сатирического изображения: сарказм, ирония, гипербола, гротеск, алогизм. Антиутопия

Развитие речи: Письменный ответ на вопрос о художественной функции гротеска в романе.

Ф. М. Достоевский

Жизнь и творчество.

Роман «Преступление и наказание».

Замысел романа и его воплощение. Особенности сюжета и композиции. Своеобразие жанра. Проблематика, система образов романа. Теория Раскольникова и ее развенчание. Раскольников и его “двойники”. Образы “униженных и оскорбленных”. Второстепенные персонажи. Приемы создания образа Петербурга. Образ Сонечки Мармеладовой и проблема нравственного идеала автора. Библейские мотивы и образы в романе. Тема гордости и смирения. Роль внутренних монологов и снов героев в романе. Портрет, пейзаж, интерьер и их художественная функция. Роль эпилога. “Преступление и наказание” как философский роман. Полифонизм романа, столкновение разных “точек зрения”. Проблема нравственного выбора. Смысл названия. Психологизм прозы Достоевского. Художественные открытия Достоевского и мировое значение творчества писателя.

Роман «Преступление и наказание» в критике: Н. Н. Страхов. «Преступление и наказание» (фрагменты). Д. И. Писарев. «Борьба за жизнь» (фрагменты).
       
Теория литературыХудожественное своеобразие. Открытый психологизм. Полифонизм. Авторская позиция. Персонажи-«двойники» и персонажи-«антиподы». Портрет, пейзаж, интерьер, внутренние монологи, сны героев. Эпилог. Аллюзия.
       
Связь с другими видами искусства. Экранизации и театральные постановки произведений Ф. М. Достоевского.

Развитие речи: Сочинение по роману Ф. М. Достоевского “Преступление и наказание”.

Психологизм как стилевое явление в русской литературе (практикум)

Обобщение представлений о психологизме. Психологизм скрытый и открытый. Приемы психологического изображения: психологический анализ (в форме авторского повествования, описаний и комментариев) и самоанализ (в форме внутренних монологов, дневников, писем). Художественная функция снов и видений героев.
Л. Н. Толстой.Жизнь и творчество.

Роман-эпопея «Война и мир».

История создания. Жанровое своеобразие романа. Особенности композиции, антитеза как центральный композиционный прием. Система образов в романе и нравственная концепция Толстого, его критерии оценки личности. Путь идейно-нравственных исканий князя Андрея Болконского и Пьера Безухова. Образ Платона Каратаева и авторская концепция “общей жизни”. Изображение светского общества. “Мысль народная” и “мысль семейная” в романе. Семейный уклад жизни Ростовых и Болконских. Наташа Ростова и княжна Марья как любимые героини Толстого. Роль эпилога. Тема войны в романе. Толстовская философия истории. Военные эпизоды в романе. Шенграбенское и Аустерлицкое сражения и изображение Отечественной войны 1812 г. Бородинское сражение как идейно-композиционный центр романа. Картины партизанской войны, значение образа Тихона Щербатого. Русский солдат в изображении Толстого. Проблема национального характера. Образы Тушина и Тимохина. Проблема истинного и ложного героизма. Кутузов и Наполеон как два нравственных полюса. Москва и Петербург в романе. Психологизм прозы Толстого. Приемы изображения душевного мира героев (“диалектики души”). Роль портрета, пейзажа, диалогов и внутренних монологов в романе. Смысл названия и поэтика романа-эпопеи. Художественные открытия Толстого и мировое значение творчества писателя.

 Теория литературыРоман-эпопея. Композиция. Антитеза. Открытый психологизм. Внутренний монолог. Эпилог.

Связь с другими видами искусстваИллюстрации к роману. Кинофильм режиссера С. Ф. Бондарчука «Война и мир».
       Внеклассное чтение. Л. Н. Толстой. «Анна Каренина».

Развитие речи: Сочинение по роману Л. Н. Толстого “Война и мир”.

А. П. Чехов

Жизнь и творчество.

Комедия «Вишневый сад».

Особенности сюжета и конфликта пьесы. Система образов. Символический смысл образа вишневого сада. Тема прошлого, настоящего и будущего России в пьесе. Раневская и Гаев как представители уходящего в прошлое усадебного быта. Образ Лопахина, Пети Трофимова и Ани. Тип героя-«недотепы». Образы слуг (Яша, Дуняша, Фирс). Роль авторских ремарок в пьесе. Смысл финала. Особенности чеховского диалога. Символический подтекст пьесы. Своеобразие жанра. Новаторство Чехова-драматурга. Значение творческого наследия Чехова для мировой литературы и театра.

Теория литературы. Литературная традиция. Авторская позиция и способы ее выражения. Трагическое и комическое. Скрытый психологизм. Художественная деталь.

Развитие речи: Сочинение по творчеству А. П. Чехова.

Обзор зарубежной литературы второй половины XIX века

Основные тенденции в развитии литературы второй половины XIX века. Поздний романтизм. Реализм как доминанта литературного процесса. Символизм.

Г. Ибсен

Жизнь и творчество (обзор).

Драма «Кукольный дом» (обзорное изучение) (возможен выбор другого произведения).

Особенности конфликта. Социальная и нравственная проблематика произведения. Вопрос о правах женщины в драме. Образ Норы. Особая роль символики в “Кукольном доме”. Своеобразие “драм идей” Ибсена как социально-психологических драм. Художественное наследие Ибсена и мировая драматургия.

А. Рембо

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворение «Пьяный корабль» (возможен выбор другого произведения).

Тема стихийности жизни, полной раскрепощенности и своеволия. Пафос отрицания устоявшихся норм, сковывающих свободу художника. Символические образы в стихотворении. Особенности поэтического языка.

Теория литературыСимвол. Символизм.
       
Развитие речи. Подготовка тезисов доклада о поэте-символисте по справочной литературе и с использованием ресурсов Интернета, подбор цитат к докладу

Содержание предмета (базовый уровень) 11класс

«ЛИТЕРАТУРНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ И ТВОРЧЕСТВО ПИСАТЕЛЯ

В КОНТЕКСТЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ»

(вводный урок)

Традиции и новаторство в литературе. Литературное произведение и творчествописателя в контексте отечественной и мировой культуры. Интертекстуальные связилитературного произведения. Основные тенденции развития мировой и русскойлитературы XX века. Влияние исторических событий, философских и эстетическихисканий эпохи на развитие литературы. Литературные направления XX века: реализм,модернизм. Трансформация жанров, «сквозных» тем мировой и русской литературы.Писатель и эпоха. Диалог писателя с литературной традицией и творческими исканиями

современников.

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА

Г. АПОЛЛИНЕР

Слово о поэте.

Стихотворения «Мост Мирабо», «Прощание».

Непосредственность чувств, характер лирического переживания в поэзии

Г. Аполлинера. Музыкальность стиха. Особенности ритмики и строфики. Эксперименты в

области стихотворной формы.

Теория литературы. Новаторство в области поэтической формы. Поэтический

эксперимент.

Ф. КАФКА

Слово о писателе.

Новелла «Превращение».

Концепция мира и человека. Биографическая основа и литературные источники

сюжета. Особенности повествования. Использование фантастических, гротескных

изобразительных форм. Своеобразие стиля Кафки.

Теория литературы. Модернизм. Гротеск.

Дж. Б. ШОУ

Слово о писателе.

Пьеса «Пигмалион».

Современная интерпретация мифа о Пигмалионе. Своеобразие конфликта в пьесе.

Англия в изображении Шоу. Парадоксы жизни и человеческих судеб в мире условностей и

мнимых ценностей. Чеховские традиции в творчестве Шоу.

Теория литературы. Интеллектуальная драма. Ирония. Эпическое начало в

драматургии.

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА КОНЦА XIX — НАЧАЛА XX ВЕКА

Русская литература конца XIX — начала XX века в контексте мировой культуры.

Философские и эстетические искания эпохи. Реализм и модернизм как доминанты

литературного процесса. Серебряный век русской поэзии. Многообразие творческих

индивидуальностей. Поиски и эксперименты, художественные открытия. Литературные

манифесты и художественная практика. Особенности литературной жизни. Исторические

события (Первая мировая война, революции в России) и их влияние на литературу.

«РУССКИЙ СИМВОЛИЗМ»

(обзор)

Д. С. Мережковский

«О причинах упадка и о новых течениях современной русской литературы»

(фрагменты).

Ф. К. Сологуб

«Мелкий бес».

В. Я. Брюсов

«Юному поэту», «Грядущие гунны».

К. Д. Бальмонт

«Я мечтою ловил уходящие тени…», «Безглагольность», «Я в этот мир пришел, чтоб

видеть солнце…», «Элементарные слова о символической поэзии» (фрагменты).

А. Белый

«Символизм как миропонимание» (фрагменты), «Петербург» (главы «Я гублю без

возврата», «Невский проспект»).

Истоки русского символизма. Влияние западноевропейской философии и поэзии на

творчество русских символистов. Связь с романтизмом. Понимание символа

символистами (задача предельного расширения значения слова, открытие тайн как цель

нового искусства). Конструирование мира в процессе творчества, идея «творимой

легенды». Тема поэта и поэзии. Музыкальность стиха. «Старшие символисты»

(В. Я. Брюсов, К. Д. Бальмонт, Ф. К. Сологуб) и «младосимволисты» (А. Белый,

А. А. Блок). Символизм как ведущее течение русского модернизма.

Теория литературы. Символизм. Модернизм.

А. А. БЛОК

Жизнь и творчество.

Стихотворения «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В

ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле

Куликовом»), «На железной дороге», «Фабрика», «Вхожу я в темные храмы…», «О

доблестях, о подвигах, о славе…», «О, я хочу безумно жить…», «Скифы».

Собрание стихотворений Блока как «трилогия вочеловечения». Мотивы и образы

ранней поэзии, излюбленные символы Блока. Образ Прекрасной Дамы. Романтический

мир раннего Блока, музыкальность его стихотворений. Тема города в творчестве Блока.

Образы «страшного мира». Соотношение идеала и действительности в лирике Блока. Тема

России и ее исторического пути в цикле «На поле Куликовом» и стихотворении «Скифы».

Лирический герой поэзии Блока, его эволюция. Особенности стиля Блока. Блок и русская

поэзия XX века.

Поэма «Двенадцать».

История создания поэмы, авторский опыт осмысления событий революции.

Соотношение конкретно-исторического и условно-символического планов в поэме. Сюжет

поэмы, своеобразие композиции. Строфика, интонации, ритмы поэмы, ее основные

символы. Система образов. Развитие образа двенадцати. Образ Христа и многозначность

финала поэмы. Авторская позиция и способы ее выражения в поэме. Проблема

художественного метода Блока.

Теория литературы. Поэма. Лирический цикл. Лирический герой. Символ.

Развитие речи. Выразительное чтение стихотворений наизусть. Целостный анализ

лирического или лиро-эпического произведения.

«ТРАДИЦИОННОЕ И НОВАТОРСКОЕ В ЛИТЕРАТУРНОМ ПРОИЗВЕДЕНИИ»

(практикум)

Обобщение представлений о традициях и новаторстве в художественной литературе.

Современное понимание традиции как творческого наследования культурного опыта.

Анализ соотношения традиционного и новаторского в художественном содержании и

художественной форме произведения (на примере изученных произведений А. А. Блока,

других

поэтов-символистов).

И. А. БУНИН

Жизнь и творчество.

Стихотворения «Вечер», «Не устану воспевать вас, звезды!..», «Последний шмель»,

«Седое небо надо мной…», «И цветы, и шмели, и трава, и колосья…».

Философичность и тонкий лиризм поэзии Бунина. Пейзажная лирика поэта.

Живописность и лаконизм бунинского поэтического слова. Традиционные темы русской

поэзии в лирике Бунина. Реалистические традиции.

Рассказ «Господин из Сан-Франциско».Психологизм бунинской прозы. Принципы создания характера. Соотношение текста и подтекста. Роль художественной детали.Символика бунинской прозы. Своеобразие стиля Бунина.

Теория литературы. Аллюзия. Реалистическая символика.

А. И. КУПРИН

Жизнь и творчество.

Рассказ «Гранатовый браслет».

Своеобразие сюжета рассказа. Споры героев об истинной, бескорыстной любви.

Утверждение любви как высшей ценности. Трагизм решения любовной темы в рассказе.

Мотив пробуждения души. Символический смысл художественных деталей, поэтическое

изображение природы. Мастерство психологического анализа. Роль эпиграфа в рассказе.

Смысл финала. Традиции русской классической литературы в прозе Куприна.

Теория литературы. Психологизм. Эпиграф.

Развитие речи. Письменный ответ на вопрос о заглавном образе рассказа. Отзыв о

самостоятельно прочитанном произведении А. И. Куприна.

Внеклассное чтение. А. И. Куприн. «Олеся».

М. ГОРЬКИЙ

Жизнь и творчество.

Рассказы «Старуха Изергиль», «Макар Чудра», «Челкаш».

Романтизм ранних рассказов Горького. Проблема героя в прозе писателя. Тема поиска

смысла жизни. Проблемы гордости и свободы. Соотношение романтического идеала и

действительности в философской концепции Горького. Прием контраста, особая роль

пейзажа и портрета в рассказах писателя. Особенности стиля. Горький и русская

литература XX века.

Пьеса «На дне».

Сотрудничество писателя с Художественным театром. «На дне» как социально-

философская драма. Смысл названия пьесы. Система образов. Судьбы ночлежников.

Проблема духовной разобщенности людей. Образы хозяев ночлежки. Лука и Сатин,

философский спор о человеке. Проблема счастья в пьесе. Особенности композиции пьесы.

Особая роль авторских ремарок, песен, притч, литературных цитат. Новаторство Горького-

драматурга. Афористичность языка.

Теория литературы. Романтическое и реалистическое в художественном мире

писателя. Исторический, биографический, литературный контекст творчества писателя.

Сочинение по творчеству М. Горького.

«МОДЕРНИЗМ КАК ЛИТЕРАТУРНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ»

Концепция мира и человека в искусстве модернизма. Отражение кризиса сознания,

ощущение краха верований и духовных ценностей. Особый интерес к личностному,

нетипичному. Отрицание реалистических принципов изображения. Элитарные концепции

искусства. Формальные эксперименты. Идея радикального обновления художественного

языка. Многочисленные течения, школы и группы в искусстве модернизма. Основные

течения в литературе русского модернизма: символизм, акмеизм, футуризм. Серебряный

век как своеобразный «русский ренессанс».

«ПОЭЗИЯ АКМЕИЗМА»

М. А. Кузмин

«О прекрасной ясности» (фрагменты), «Мои предки».

Н. С. Гумилев

«Наследие символизма и акмеизм» (фрагменты), «Жираф», «Волшебная скрипка»,

«Заблудившийся трамвай».

О. Э. Мандельштам

«Утро акмеизма», «NotreDame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую

доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…», «Невыразимая

печаль…», «Tristia», «Батюшков».

Полемика с символизмом. Литературные манифесты акмеистов. Утверждение

акмеистами красоты земной жизни, возвращение к «прекрасной ясности», создание

зримых образов конкретного мира. Идея поэта-ремесленника. «Цех поэтов»

(Н. С. Гумилев, С. М. Городецкий, О. Э. Мандельштам, А. А. Ахматова, В. И. Нарбут,

М. А. Зенкевич). Неоромантические тенденции в поэзии Гумилева. Лирический герой.

Особенности эволюции художественного метода Гумилева. Историзм поэтического

мышления Мандельштама, ассоциативная манера письма. Представление о поэте как

хранителе культуры. Мифологические и литературные образы в поэзии Мандельштама.

Теория литературы. Литературная полемика. Литературный манифест. Акмеизм.

А. А. АХМАТОВА

Жизнь и творчество.

Стихотворения «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…»,

«Смятение», «Я научилась просто, мудро жить…», «Муза ушла по дороге…», «Под

крышей промерзшей пустого жилья…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Мне ни

к чему одические рати…», «Родная земля».

Ахматова и акмеизм. Отражение в лирике Ахматовой глубины человеческих

переживаний. Психологизм ахматовской лирики. Темы любви и искусства. Патриотизм и

гражданственность поэзии Ахматовой. Пушкинские традиции. Разговорность интонации и

музыкальность стиха. Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике

Ахматовой.

Поэма «Реквием».

Историческая основа, история создания и публикации. Смысл названия поэмы,

отражение в ней личной трагедии и общенародного горя. Библейские мотивы и образы в

поэме. Победа исторической памяти над забвением как основной пафос «Реквиема».

Особенности жанра и композиции поэмы, роль эпиграфа, посвящения и эпилога.

Художественная функция аллюзий и реминисценций.

Теория литературы. Лирический цикл. Традиция. Аллюзия. Реминисценция. Дольник.

Развитие речи. Выразительное чтение наизусть стихотворений. Целостный анализ

лирического произведения.

«РУССКИЙ ФУТУРИЗМ»

И. Северянин

«Интродукция», «Эпилог» («Я, гений Игорь-Северянин…»), «Двусмысленная слава».

В. В. Хлебников

«Заклятие смехом», «Бобэоби пелись губы…», «Еще раз, еще раз…».

Манифесты футуризма «Пощечина общественному вкусу», «Слово как таковое». Поэт

как миссионер «нового искусства». Декларация о разрыве с традицией, абсолютизация

«самовитого» слова, приоритет формы над содержанием, вторжение грубой лексики в

поэтический язык, неологизмы, эпатаж. Звуковые и графические эксперименты

футуристов. Группы русских футуристов: «Гилея» (кубофутуристы В. В. Маяковский,

В. Хлебников, братья Д. и Н. Бурлюки и др.), эгофутуристы (И. Северянин, Г. В. Иванов и

др.), «Мезонин поэзии» (В. Г. Шершеневич, Р. Ивнев и др.), «Центрифуга» (С. П. Бобров,

Б. Л. Пастернак и др.). Особенности поэтического языка, словотворчество в лирике

И. Северянина и В. Хлебникова.

Теория литературы. Литературные манифесты. Футуризм. Формальные

эксперименты. Словотворчество.

Развитие речи. Цитатная подборка из манифестов и поэтических произведений

футуристов для устной характеристики их художественного мира. Анализ стихотворения в

заданном аспекте.

В. В. МАЯКОВСКИЙ

Жизнь и творчество.

Стихотворения «Нате!», «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко

нервно», «Лиличка!», «Ода революции», «Разговор с фининспектором о поэзии»,

«Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Письмо товарищу Кострову из Парижа о

сущности любви», «Письмо Татьяне Яковлевой».

Маяковский и футуризм. Лирический герой. Дух бунтарства, вызов миру обывателей,

элементы эпатажа в ранней лирике. Мотив одиночества поэта. Поэт и революция, пафос

революционного переустройства мира. Новаторство Маяковского (ритмика, рифма,

неологизмы, гиперболичность, пластика образов, неожиданные метафоры, необычность

строфики и графики стиха). Особенности любовной лирики. Тема поэта и поэзии,

осмысление проблемы художника и времени. Сатирические образы в раннем и позднем

творчестве Маяковского. Жанровое и стилевое своеобразие лирики Маяковского.

Поэма «Облако в штанах».

Композиция поэмы, ее связь с идейным содержанием. Исторический, биографический

и историко-культурный контекст. Мотив трагического одиночества поэта. Оригинальное

решение тем любви, искусства, религии. Художественная функция метафоры и гиперболы,

многочисленных аллюзий и реминисценций.

Теория литературы. Художественный мир. Поэтическое новаторство.

Словотворчество. Тоническое стихосложение. Акцентный стих.

Развитие речи. Доклады о биографии и творчестве В. В. Маяковского на основе

справочной, мемуарной, научной литературы и материалов, размещенных в Интернете.

«НОВОКРЕСТЬЯНСКАЯ ПОЭЗИЯ»

Н. А. Клюев

«Осинушка», «Я люблю цыганские кочевья…», «Из подвалов, из темных углов…».

С. А. Клычков

«Печаль, печаль в моем саду…», «Милей, милей мне славы…».

П. В. Орешин

«Ночь», «Дулейка».

Продолжение традиций русской реалистической поэзии XIX века в творчестве

новокрестьянских поэтов. Идея богоизбранности крестьянина и идеализация

крестьянского мира. Связь новокрестьянской поэзии с художественными исканиями

символизма.

Теория литературы. Художественный мир поэта. Стилевое своеобразие. Фольклорная

и литературная традиции.

Развитие речи. Устный ответ на вопрос о фольклорной традиции в творчестве одного

из новокрестьянских поэтов.

C. А. ЕСЕНИН

Жизнь и творчество.

Стихотворения «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах

багряных…», «Я покинул родимый дом…», «Сорокоуст», «Не жалею, не зову, не

плачу…», «Письмо к матери», «Мы теперь уходим понемногу…», «Собаке Качалова»,

«Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Русь Советская»,

«Письмо к женщине», «Неуютная жидкая лунность…».

Традиции русского фольклора и классической литературы в лирике Есенина. Есенин и

новокрестьянские поэты. Тема родины в поэзии Есенина. Отражение в лирике особой

связи природы и человека. Особенности есенинского восприятия и изображения природы.

Образ русской деревни в ранней и поздней лирике. Антитеза «город — деревня».

«Сквозные» образы лирики Есенина. Жизнеутверждающее начало и трагический пафос

поэзии Есенина. Тема быстротечности человеческого бытия в поздней лирике поэта.

Сложность характера и психологического состояния лирического героя. Народно-песенная

основа, музыкальность лирики Есенина.

Поэма «Анна Снегина».

Историческая и автобиографическая основа поэмы. Изображение предреволюционной

и послереволюционной деревни. Смысл названия поэмы. Особенности композиции.

Соотношение лирического и эпического начал. Художественная функция диалогов. Смысл

финала.

Теория литературы. Лирический герой. Антитеза. Цветопись.

Развитие речи. Письменный ответ на вопрос о природных образах в есенинской

поэзии. Целостный анализ лирического произведения.

М. И. ЦВЕТАЕВА

Жизнь и творчество

Стихотворения «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя

твое — птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по

родине! Давно…», «Идешь, на меня похожий…», «Роландов Рог», «Куст».

Основные темы творчества Цветаевой. Конфликт быта и бытия, времени и вечности.

Поэзия как напряженный монолог-исповедь. Фольклорные и литературные образы и

мотивы в лирике Цветаевой. Своеобразие цветаевского поэтического стиля.

Теория литературы. Стиль. Поэтический синтаксис.

Развитие речи. Анализ лирического стихотворения в заданном аспекте.

Б. Л. ПАСТЕРНАК

Жизнь и творчество.

Стихотворения «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии»,

«Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь», «Снег идет»,

«Гефсиманский сад», «Быть знаменитым некрасиво…».

Поэтическая эволюция Пастернака как движение к «немыслимой простоте»

поэтического слова. Тема поэта и поэзии (искусство как ответственность, судьба

художника и его роковая обреченность на страдания). Философская глубина лирики

Пастернака. Тема человека и природы. Сложность настроения лирического героя.

Соединение патетической интонации и разговорного языка.

Роман «Доктор Живаго» (обзорное изучение с анализом фрагментов).

История создания и публикации романа. Жанровое своеобразие и композиция романа,

соединение в нем эпического и лирического начал. Система образов романа. Образ Юрия

Живаго. Женские образы. Цикл «Стихотворения Юрия Живаго» и его связь с общей

проблематикой романа. Традиции русской и мировой классической литературы в

творчестве Пастернака.

Теория литературы. Лирический герой. Поэтика. Эпическое и лирическое.

Стихотворный цикл.

Развитие речи. Подготовка плана сочинения и подбор цитат по одной из «вечных» тем.

«ИМЯ СОБСТВЕННОЕ В ЛИТЕРАТУРНОМ ПРОИЗВЕДЕНИИ»

(практикум)

Обобщение сведений о художественной функции имени собственного в литературном

произведении. Антропонимы и топонимы. Имя собственное в заглавии произведения. Имя

и фамилия персонажа как своеобразный ключ к подтексту, средство актуализации

интертекстуальных связей произведения, постижения скрытых смыслов. Подготовка

сообщений о роли имен собственных в ранее изученных произведениях А. А. Блока,

И. А. Бунина, А. И. Куприна, Б. Л. Пастернака.

М. А. БУЛГАКОВ

Жизнь и творчество.

Роман «Мастер и Маргарита».

История создания и публикации романа. Своеобразие жанра и композиции романа.

Прием «роман в романе». Роль эпиграфа. Притчевая основа романа. Эпическая широта исатирическое начало в романе. Сочетание реальности и фантастики. Москва и Ершалаим.Образы Воланда и его свиты. Библейские мотивы и образы в романе. Человеческое ибожественное в облике Иешуа. Образ Левия Матвея и тема ученичества. Образ Иуды ипроблема предательства. Фигура Понтия Пилата и тема совести. Проблема нравственноговыбора в романе. Тема любви. Образ Маргариты. Проблема творчества и судьбыхудожника. Образ Мастера. Смысл финальной главы романа.

Теория литературы. Композиция. Фантастика. Художественный метод.

Развитие речи. Сообщение о проблематике романа и особенностях стиля писателя.

Сочинение по творчеству М. А. Булгакова.Связь с другими видами искусства. Экранизации и театральные постановкипроизведений М. А. Булгакова.

А. П. ПЛАТОНОВ

Жизнь и творчество.

Рассказ «Возвращение».

Основная тема и главная идея рассказа «Возвращение». Авторская позиция. Композиция рассказа, система персонажей. Анализ финала рассказа «Возвращение».

М. А. ШОЛОХОВ

Жизнь и творчество.

Роман «Тихий Дон».

История создания романа. Широта эпического повествования. Авторская позиция.

Система образов в романе. Семья Мелеховых, быт и нравы донского казачества. Глубинапостижения исторических процессов в романе. Изображение Гражданской войны какобщенародной трагедии. Тема разрушения семейного и крестьянского укладов. ПутьГригория Мелехова как поиск правды жизни. «Вечные» темы в романе: человек и история,война и мир, личность и масса. Утверждение высоких человеческих ценностей. Женскиеобразы. Функция пейзажа в романе. Роль народных песен. Смысл финала.

Художественное своеобразие романа. Язык прозы Шолохова. Традиции классической

литературы XIX века в романе.

Теория литературы. Трагическое и комическое. Роман-эпопея. Эпиграф.

Развитие речи. Сочинение по романуМ. А. Шолохова «Тихий Дон».

«ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XX ВЕКА»

Дж. Сэлинджер. «Над пропастью во ржи». (Фрагмент.)

У. Эко«Имя розы». (Фрагмент.)

Основные тенденции в развитии зарубежной литературы второй половины XX века.

Развитие реалистических традиций. Философская, социальная и нравственнаяпроблематика. Проблемы отчужденности, самопознания, нравственного выбора.

Обращение писателей к парадоксам бытия. Взаимодействие реального и фантастического,

современности и мифа.

Теория литературы. Миф в литературном произведении.

Развитие речи. Доклад об одном из зарубежных писателей — лауреатов Нобелевскойпремии в области литературы.

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XX ВЕКА

Великая Отечественная война и ее художественное осмысление в русской литературе илитературах других народов России. Новое понимание истории страны. Влияние«оттепели» 1960-х годов на развитие литературы. Литературно-художественные журналы,их место в общественном сознании. «Лагерная» тема. «Деревенская» проза. Постановкаострых нравственных и социальных проблем (человек и природа, проблема историческойпамяти, ответственность человека за свои поступки, человек на войне). Обращение кнародному сознанию в поисках нравственного идеала в русской литературе и литературахдругихнародовРоссии.

Поэтические искания. Развитие традиционных тем русской лирики (темы любви,гражданского

служения,единствачеловекаиприроды).

А. Т. ТВАРДОВСКИЙ.Жизнь и творчество.

Стихотворения «Я убит подо Ржевом», «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери»,

«Дробится рваный цоколь монумента…», «О сущем», «В чем хочешь человечествовини…».

Фольклорные и литературные традиции в поэзии Твардовского. Темы, образы имотивы лирики. Исповедальный характер поздней лирики. Служение народу как ведущиймотив творчества поэта. Историческая тема и тема памяти.

Теория литературы. Лирический герой. Исповедь.

Развитие речи. Выразительное чтение стихотворения наизусть. Целостный анализ

лирического стихотворения. Сообщения о творчестве А. Т. Твардовского.

«ТЕМА ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ В ЛИТЕРАТУРЕ»(обзор)

К.Д.Воробьёв «Убиты под Москвой» (фрагмент), Б.Л. Васильев « А зори здесь тихие…» (фрагмент),  В. О. Богомолов «Момент истины» (В августе сорок четвертого…) (фрагменты).

Изображение событий военного времени в произведениях писателей и поэтов,участников Великой Отечественной войны. Лирика и публицистика военных лет.Своеобразие «лейтенантской» прозы. Художественное исследование психологии человекав условиях войны. Документальная проза о войне. Военная тема в литературе русскойэмиграции.

Теория литературы. Документализм.

Развитие речи. Письменный ответ об особенностях изображения реального

исторического события в одном из эпических произведений о Великой Отечественнойвойне.

В. М. ШУКШИН

Жизнь и творчество.

Рассказ «Крепкий мужик».Изображение народного характера и народной жизни в рассказах. Диалоги вшукшинской прозе. Особенности повествовательной манеры Шукшина.

Теория литературы. Рассказ. Повествователь.

Развитие речи. Целостный анализ одного из рассказов В. М. Шукшина.

А. И. СОЛЖЕНИЦЫН

Жизнь и творчество.

Повесть «Один день Ивана Денисовича».

Своеобразие раскрытия «лагерной» темы в повести. Проблема русского национального

характера в контексте трагической эпохи.

Теория литературы. Повесть. Повествователь.

Развитие речи. План устного ответа на вопрос о значении исторического и

биографического контекста для понимания идейного содержания произведения

НРАВСТВЕННАЯ ПРОБЛЕМАТИКАРУССКОЙ ПРОЗЫ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XX ВЕКА

(обзор)

В. Т. Шаламов «Одиночный замер».

В. Г. Распутин

«Прощание с Матерой».

А. В. Вампилов

«Утиная охота».

В. П. Астафьев

«Царь-рыба» (фрагменты).

Традиции и новаторство в русской поэзии второй половины ХХ века

Н. М. Рубцов

«Видения на холме», «Листья осенние».

Е. А. Евтушенко

«Со мною вот что происходит…».

Б. А. Ахмадулина

«По улице моей который год…». А.А. Вознесенский «Ностальгия по настоящему»

«Тихая» поэзия и «эстрадная» поэзия. «Вечные» темы. Особенности «бардовской»

поэзии 1960-х годов. Традиции романтизма, акмеизма в поэзии.

Теория литературы. Традиция и новаторство.

Развитие речи. Целостный анализ лирического стихотворения.

Современный литературный процесс.

В.С. Макинин «Кавказский пленник (фрагмент).

Т.Ю. Кибиров «История села Перхурова» (фрагмент).

В.О. Пелевин «Жизнь насекомых(фрагмент) .

Литературный процесс. Авангардизм.

Основные тенденции современного литературного процесса. Последние публикации в журналах, отмеченные премиями, получившие общественный резонанс, положительные отклики в печати.

Тематическое планирование, 10 класс

№п/п

Тема урока

Кол.часов

Введение (2 часа)

1

Понятие литературного процесса. Литературное произведение в историко-культурном контексте

1

2

Русская литература первой половины XIX века. Романтизм и реализм как доминанты литературного процесса в XIX веке.

1

Художественные открытия русских писателей первой половины 19 века

Пушкин А.С.(5 часа)

3

А.С. Пушкин. Вечные» темы  творчества Пушкина.

1

4

Особенности пушкинского лирического героя. Отражение в стихотворениях поэта духовного мира человека.

1

5

Поэма «Медный всадник». Историко-философский конфликт в поэме.

1

6-7

Своеобразие жанра и композиции поэмы «Медный всадник».

Символика. Развитие реализма в творчестве Пушкина.

1

1

Лермонтов М.Ю. (5 часа)

8-9

Входная контрольная работа

М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. Своеобразие художественного мира Лермонтова.

1

1

10

Поэма «Демон». Творческая история поэмы.

1

11-12

Тема добра и зла. Своеобразие композиции поэмы.

Смысл финала поэмы «Демон».

1

1

Гоголь Н.В. (4 часа)

13-15

Н.В. Гоголь. Жизнь и творчество. Основные этапы.

 Повесть «Нос». Романтические и реалистические тенденции в прозе писателя.

Тема Петербурга в творчестве Гоголя.

1

1

1

16

Образ города в цикле «петербургских повестей». Соотношение мечты и действительности, фантастики и реальности

1

Зарубежная литература второй половины 19 века (7 часов)

17

Реализм как литературное направление. Психологизм в реалистической литературе.

1

18-20

Оноре де Бальзак. Слово о писателе.

 Повесть «Гобсек». Сюжет и композиция повести.

Социальная и нравственная проблематика в повести Оноре де Бальзака «Гобсек».

1

1

1

21-23

Ги де Мопассан. Слово о писателе.

Новелла «Ожерелье». Сюжет и композиция новеллы.

Мастерство психологического анализа Мопассана.

1

1

1

Русская литература второй половины 19 века

24

Основные тенденции в развитии реалистической литературы. «Натуральная школа».

1

Тютчев Ф.И. (5 часа)

25-27

Ф. И. Тютчев Жизнь и творчество.

Поэзия Тютчева и литературная традиция.

Философский характер и символический подтекст стихотворенийФ. И. Тютчева.

1

1

1

28

Тема родины в творчестве Тютчева.

1

29

Любовь как стихийное чувство и “поединок роковой”. Художественное своеобразие поэзии Тютчева.

1

Фет А.А.(4 часа)

30-32

А. А. Фет Жизнь и творчество.

Поэзия Фета и литературная традиция. Фет и теория “чистого искусства”. “Вечные” темы в лирике Фета (природа, поэзия, любовь, смерть).

1

1

1

33

Философская проблематика лирики. Художественное своеобразие, особенности поэтического языка, психологизм лирики Фета.

1

Р.Р Анализ стихотворения по творчеству Ф. Тютчева и А. Фета.

д/з

Российская действительность в произведениях литературы второй половины 19 века

Гончаров И.А. (8 часов)

34-35

И. А. Гончаров. Жизнь и творчество.

Роман «Обломов»: особенности композиции,  социальная и нравственная проблематика романа.

1

1

36

Диалектика характера Обломова.

1

37

Предметный мир в романе «Обломов».

1

38

Принцип сюжетной антитезы (Обломов – Штольц, Обломов – Ольга).

1

39

Женские образы на страницах романа.

1

40

«Что такое обломовщина?» Роман «Обломов» в русской критике

1

41

Историко-философский смысл романа «Обломов».

1

РР Сочинение по роману «Обломов» (д/з)

Островский А.Н. (5 часа)

42

А. Н. Островский. Традиции русской драматургии в творчестве писателя.

1

43

Драма «Гроза». Своеобразие конфликта. Система образов.

1

44

Нравственная проблематика. Смысл названия и символика пьесы.

1

45

Город Калинов и его обитатели. Изображение «жестоких нравов» «темного царства».

1

46

Семейный и социальный конфликт в драме «Гроза»

1

Р.Р. Сочинение по драме «Гроза» (д/з)

Тургенев И.С.(5 часов)

47

И.С. Тургенев. Жизнь и творчество.

1

48

И. С. Тургенев — создатель русского романа. История создания романа «Отцы и дети».

1

49

Базаров — герой своего времени. Духовный конфликт героя

1

50

НИГИЛИЗМ – «живое слово» или «Споры, споры, споры…»

1

51-52

Любовный конфликт как идейное испытание героя.

2

53

Анализ эпизода «Смерть Базарова».

1

Р.Р. Сочинение по роману И. Тургенева «Отцы и дети». (д/з)

Некрасов Н.А.  (7 часов)

54

Н. А. Некрасов. Жизнь и творчество. Гражданский пафос поэзии.

1

55

Народная тема в лирике Н.А. Некрасова. Многообразие крестьянских типов.

1

56-57

«Кому на Руси жить хорошо»: замысел, история создания и композиция поэмы.

2

58

Своеобразие языка и стиха, стилизация устного народного творчества.

1

59

Проблема счастья в поэме. Осмысление Некрасовым судеб пореформенного крестьянства.

1

60

Образы народных заступников в поэме. Тема борьбы с социальной несправедливостью и угнетением человека.

1

Р.Р. Сочинение по творчеству Н.Некрасова. (д/з)

Лесков  Н.С. (3 часа)

61-63

Н. С. Лесков. Жизнь и творчество.

Повесть «Леди Макбет Мценскогоуезда».Образ героини.

Мотив любви-страсти в повести «Леди Макбет Мценского уезда».

1

1

1

Салтыков-Щедрин М.Е.  (4 часа)

64

М.Е. Салтыков-Щедрин. Приёмы сатирического воссоздания действительности в щедринских сказках

1

65-66

«История одного города». Сатирическая летопись истории Российского государства.

Тема народа и власти.

1

1

67

Контрольная работа по творчеству Лескова и Салтыкова-Щедрина.

1

Достоевский Ф.М. (9 часов)

68

Ф. М. Достоевский. Идейные и эстетические взгляды

1

69-70

Образ Петербурга в русской литературе. Петербург Ф. М. Достоевского

2

71

«Маленькие люди» в романе «Преступление и наказание»

1

72

Проблема социальной несправедливости в романе «Преступление и наказание».

1

73

Духовные искания  Родиона Раскольникова.  Теория героя

1

74

«Двойники» Раскольникова.

1

75

Семья Мармеладовых.  «Правда» Сони Мармеладовой

1

76

Роль эпилога в романе «Преступление и наказание». Раскрытие христианских ценностей.

1

Р.Р. Сочинение по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».(д/з)

Л.Н.Толстой (12 часов)

77

Л. Н. Толстой. Жизнь и судьба. Духовные искания.

1

78

История создания романа «Война и мир». Художественные особенности романа.

1

79-80

Духовные искания Андрея Болконского. Проблема судьбы, смысла жизни и тайны смерти.

2

81-82

Духовные искания  Пьера Безухова. Идея нравственного самосовершенствования.

2

83

Женские образы  романа «Война и мир».

1

84

Роль женщины в семье и обществе. Наташа Ростова на пути к счастью.

1

85

Семья Ростовых и семья Болконских. Нравственные устои и быт дворянства.

1

86

«Мысль народная» в изображении писателя. Обращение к народу в поисках нравственного идеала.

1

87

Кутузов и Наполеон. Историзм в познании закономерностей общественного развития

1

88

Проблемы истинного и ложного в романе «Война и мир».

1

Р.Р.  Сочинение по роману Л. Н. Толстого “Война и мир”.(д/з)

Чехов А.П. (6 часов)

89-90

А.П.Чехов. Жизнь и творчество. Темы, сюжеты и проблематика чеховских рассказов.

2

91

Речевая характеристика героев пьесы А.П. Чехова «Вишнёвый сад».

1

92-93

Конфликт в пьесе «Вишнёвый сад». Действующие лица и авторское отношение к ним

1

94

Символ сада в пьесе «Вишневый сад». Своеобразие чеховского стиля

1

Р.Р Сочинение по творчеству Чехова. ”(д/з)

95

Годовая контрольная работа.

1

96

Анализ контрольной работы.

1

97

Психологизм как стилевое явление в литературе (практикум).

1

Символы в мировой литературе (1 час)

98

Символы в мировой литературе

1

99

А. Рембо. Творческий путь писателя.

1

100

Образ корабля в стихотворении А. Рембо «Пьяный корабль»

1

101

102-103

Г. Ибсен. Жизнь и творчество.

Драма «Кукольный дом».(Фрагмент.)Особенности конфликта. Проблематика.

1

2

        Повторение изученного в 10 классе (5 часов)        

104

Работа с критической литературой (практикум)

1

105

Анализ индивидуального стиля автора (практикум)

1

106

Конкретно-историческое и общечеловеческое  в литературном произведении

1

107

Резервный урок

1

108

Резервный урок

1

Общее количество часов: 108 .

Тематическое планирование, 11 класс

№ п/п

Тема урока

Количество часов

1

Литературный процесс, традиции и новаторство

1

2

Входная контрольная работа

1

Зарубежная литература первой половины 20 века (7 часов)

3

Обзор творчества Д.Б.Шоу.

1

4

Духовно-нравственные проблемы пьесы «Пигмалион».

1

5

Современная интерпретация мифа о Пигмалионе. Своеобразие конфликта в пьесе.

1

6

Г. Аполлинер.Стихотворения «Мост Мирабо», «Прощание».

1

7

Непосредственность чувств, характер лирического переживания в поэзии автора.

1

8

Ф. Кафка. Новелла «Превращение».Своеобразие стиля Кафки.

1

9

Биографическая основа и литературные источники сюжета.

1

Русская литература первой половины ХХ века

10

Русский символизм. Связь с романтизмом.

1

11

Центральные образы поэтического мира символистов.

1

12

Анализ поэтического текста.

1

А. Блок(6 часов)

13

Жизненный путь и художественный мир А.А.Блока.

1

14

Блок и символизм.

1

15

Мир стихий в лирике Блока: стихии природы, любви, искусства.

1

16

Образ России в лирике Блока.

1

17-18

Блок и революция. Поэма «Двенадцать».

2

И.А.Бунин (5 часов)

19

Жизненный и творческий путь. Поэзия И.А.Бунина. 

1

20

«Господин из Сан-Франциско»: сюжетная организация рассказа.

1

21-22

Концепция мира и человека в рассказе «Господин из Сан-Франциско».

2

23

Контрольная работа  по рассказу «Господин из Сан-Франциско».

1

М. Горький (6 ч.)

24

Жизненный и творческий путь М.Горького

1

25

 «Старуха Изергиль»: романтическая направленность рассказа.

1

26

Драма «На дне» — вечный диалог-спор о нравственном восхождении человека.

1

27

Социальный и любовный конфликт в пьесе «На дне». 

1

28

Философская проблематика: проблема веры, два понимания правды в пьесе.

1

29

Система персонажей. Новаторство Горького- драматурга.

1

РР Сочинение по пьесе М. Горького « На дне»

д/з

Русская реалистическая проза первой половины ХХ века

А.И. Куприн(4 ч.)

30

А.И. Куприн: творческий путь.

1

31-32

Любовь как высшая ценность мира в рассказе Куприна «Гранатовый браслет».

2

33

Символическое звучание деталей в прозе Куприна.

1

Е.И.Замятин(2 ч.)

34

Е.И. Замятин.Жизнь и творчество. Роман «Мы»: история создания и публикации (фрагменты).

1

35

Жанр антиутопии в мировой и русской литературе.

1

И.С.Шмелев (2 ч.)

36

И.С. Шмелев: этапы жизни и творчества писателя.

1

37

Национально-историческая проблематика произведений. Тема России в творчестве И.С. Шмелева.

1

В.В. Набоков (2 ч.)

38

Творческий путь В. В. Набокова

1

39

Рассказ «Слово» — начало бездорожья героев Набокова.

1

40

Цитаты и реминисценции в литературном произведении (практикум).

1

Поэзия акмеизма (9 ч.)

41

Утверждение красоты земной жизни в творчестве  акмеистов.

1

42

Судьба и творчество Н. С. Гумилёва.

1

43

Мир образов Н. Гумилёва.

1

44

Основные темы и мотивы лирикиО. Э. Мандельштама.

1

45

Музыкальная природа эстетического переживания в стихотворениях.

1

46

А. А. Ахматова – «голос своего поколения».

1

47

Художественное своеобразие лирики А.Ахматовой.

1

48

«Реквием» — поэма о трагедии народа.

1

49

Анализ поэтического текста

1

Русский футуризм (5 ч.)

50

Манифесты футуризма. Группы футуристов.

1

51

Анализ поэтического текста

1

52

Поэтическое новаторство Маяковского. Поэт и революция.

1

53

Своеобразие любовной лирики В. Маяковского.

1

54

Тема поэта и поэзии в творчестве В. Маяковского.

1

Новокрестьянские поэты С.А. Есенин (5 ч.)

55

Духовные и поэтические истоки новокрестьянской поэзии.

1

56

А. Есенин: личность и судьба. Раннее творчество. Образ России.

1

57

Анализ поэтического текста

1

58-59

«Русь уходящая» и «Русь советская» в поэме «Анна Снегина»

2

М.И. Цветаева (3 ч.)

60

Жизненный и творческий путь М.И.Цветаевой

1

61

Поэтический мир М. И. Цветаевой. Темы и проблемы творчества.

1

62

Тема Родины в лирике М. Цветаевой.

1

Б.Л. Пастернак (3 ч.)

63

Жизнь и творчество Б. Л.Пастернака

1

64

Поэтическая эволюция Пастернака: от сложности языка к простоте поэтического слова.

1

65

Стихотворения Юрия Живаго в контексте романа Б. Л. Пастернака «Доктор Живаго» (обзор)

1

66

Имя собственное в литературном произведении (практикум)

1

М.А. Булгаков (7ч.)

67

М.А. Булгаков: жизнь, творчество, личность. Судьба произведений писателя.

1

68

«Мастер и Маргарита». История романа. Жанр и композиция.

1

69

Три мира в романе «Мастер и Маргарита».

1

70

«Любовь – это жизнь»: трагическая любовь героев романа.

1

71-72

Проблема творчества и судьбы художника.

2

73

Сатира и психологизм романа «Мастер и Маргарита».

1

РР Сочинение по роману « Мастер и Маргарита» (д/з)

А.П. Платонов (3 ч.)

74

А.П. Платонов: страницы жизни и творчества.

1

75

Тема и идея рассказа А.П. Платонова «Возвращение»

1

76

Образ дороги как поиск и обретение смысла жизни и свободы, пути домой.

1

М.А. Шолохов (7 часов)

77

М. А. Шолохов: судьба и творчество.

1

78-79

Картины Гражданской войны в романе «Тихий Дон»

2

80-81

Трагедия Григория Мелехова.

2

82-83

Женские образы романа «Тихий Дон».

2

РР Сочинение по роману «Тихий Дон» (д/з)

Зарубежная литература второй половины ХХ века (2 часа)

84

Дж.Д. Сэлинджер.«Над пропастью во ржи» (фрагмент)

1

85

Взаимодействие реального и фантастического, современности и мифа в произведении У. Эко «Имя розы»

1

Русская литература второй половины ХХ века

86

А. Т. Твардовский: очерки жизни и творчества.

1

87

Размышления о настоящем и будущем Родины в лирике Твардовского.

1

Тема Великой Отечественной войны в русской литературе (обзор) (2 ч).

88

Поэзия и проза Великой Отечественной войны. (Обзор.)

1

89

Художественное исследование психологии человека в условиях войны.Документализм.

1

В.М. Шукшин (1 ч.)

90

Особенности повествовательной манеры В. М. Шукшина (рассказ «Крепкий мужик»)

1

А.И. Солженицын (2ч.)

91

А. И. Солженицын: очерки жизни и творчества.

1

92

«Один день Ивана Денисовича» — символ целой эпохи.

1

93

Итоговая контрольная работа.

1

Нравственная проблематика русской прозы второй половины ХХ века (4ч.)

94

Жизненная достоверность, глубина проблем в рассказе Шаламова «Одиночный замер».

1

95-96

Актуальные и вечные проблемы в повести В.Г. Распутина «Прощание с Матерой».

2

97

Взаимоотношения человека и природы в романе В.П. Астафьева «Царь-рыба» (фрагмент).

1

Традиции и новаторство в русской поэзии второй половины ХХ века (1 час)

98

Анализ поэтического текста

1

Современный литературный процесс (2 часа)

99-100

Современный литературный процесс

1

101-102

Резервный урок

2

Общее количество часов: 102.

Образ и характеристика старухи Изергиль в рассказе Горького

Меню статьи:

Конфликт между поколениями всегда выглядит закономерным и логичным. Со временем людям свойственно отказываться от юношеского максимализма, организовывать свою жизнь более практичным способом. Молодым людям порой сложно представить, что старшее поколение было молодым и представителям этого поколения так же были родственны порывы влюбленности, страсти, смятения и тоски по причине отсутствия возможности или не знания как реализовать себя в обществе.

Рассказы о страстной любви из уст нынешних стариков и старух вызывают у нас улыбку, кажется, что у людей такого возраста может возникать только чувство глубокой симпатии, лишенных всяческих мыслей и действий по направлению похоти.

Рассказ Максима Горького «Старуха Изергиль» как раз о человеке, жизнь которого не лишена ни страсти, ни перемен в личной жизни.

Внешность Изергиль

Как ни странно, Изергиль не стесняется рассказывать о своем прошлом, в частности любовном прошлом – ее не смущает ни один из фактов ее биографии, хотя многие из них можно было оспорить и с точки зрения закона, и с точки зрения морали.screen8

Богатая событиями жизнь старухи дает возможность ей занять центральное место в рассказе.

Жизнь старухи сложилась таким образом, что ей удалось побывать во многих местах и встретиться с разными людьми. На момент повествования Изергиль живет недалеко от Аккермана, на побережье Черного моря и вряд ли уже поменяет свое место жительства – ее возраст и физическое состояние не дадут возможности это сделать.

Старость согнула ее некогда красивый стан пополам, черные глаза потеряли свой цвет и часто слезились. Черты лица обострились – крючкообразный нос стал похож на клюв совы, щеки запали, образовав глубокие впадины на лице. Волосы поседели, а зубы выпали.

Кожа стала сухой, на ней появились морщины, казалось, что вот, вот и она рассыплется на кусочки и перед нами будет только скелет старухи.

Несмотря на такой непривлекательный вид, Изергиль – любимица молодежи. Она знает много сказок, легенд и преданий – они вызывают живой интерес у молодых людей.img20 Порой старуха рассказывает что-то из своей жизни – эти рассказы звучат не менее интересно и завораживающее. Голос у нее специфический, его нельзя назвать приятным, он больше похож на скрипение – создается впечатление, что старуха говорит «самими костями».

По ночам Изергиль часто выходит к молодежи, ее рассказы при свете луны еще более эфектны – в лунном свете лицо ее обретает черты таинственности, на нем заметна жалость о быстро прошедших годах. Это не чувство раскаяния о содеянном, а сожаление о том, что ее молодые годы прошли слишком быстро, и она не успела сполна насладиться поцелуями и ласками, страстью и молодостью.

Жизненный путь Изергиль

Изергиль нравится общаться с молодыми людьми. Однажды некому молодому человеку представилась возможность узнать подробности личной жизни старухи. Несмотря на то, что по количеству участников их беседа должна была носить характер диалога, в реальности этого не происходит – все время занимает речь старухи, рассказы об ее личной жизни и любовных романах переплетаются с двумя легендами – о Данко и о Ларре.T3h1DneryOU Эти легенды гармонично становятся вступлением и эпилогом рассказа – это не случайность. Содержимое их позволяет сделать более существенный акцент на деталях жизни старухи.

Свои юные годы Изегиль провела на берегу Бырлада в городе Фальчи. Из рассказа мы узнаем, что жила она с матерью и их заработок состоял из количества проданных и сотканных собственноручно ковров. В то время Изергиль была очень красивой. Она отвечала на комплименты солнечной улыбкой. Ее молодость, веселый нрав и, естественно, внешние данные не были не замеченными молодыми людьми разных положений в обществе и достатка – ней восхищались и в нее влюблялись. Девушка была очень эмоциональна и очень влюбчива.

В 15 лет она влюбилась по- настоящему. Ее возлюбленный был рыбаком, родом из Молдавии. Через четыре дня после их знакомства девушка отдалась возлюбленному. Молодой человек влюбился в нее до беспамятства и звал с собой за Дунай, но пыл Изергиль быстро иссяк – молодой рыбак уже не вызывал и нее ни страсти, ни интереса.%D0%A1%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%B442 Она отказалась от его предложения и начала встречаться с рыжим гуцулом, принеся немало горя и страданий рыбаку. Со временем он полюбил другую девушку, влюбленные решили уйти жить в Карпаты, но их мечта не осуществилась. По дороге, они решили зайти в гости к знакомому румыну, где были схвачены, а позже повешены. Старуха уже не любила рыбака, но случившееся значительно всколыхнуло ее сознание. Она сожгла дом обидчика – об этом она не говорит прямым текстом, утверждая, что у румына было много врагов, но и свою участь в пожаре не особо и отвергает.

Не долгой оказалась любовь девушки с гуцулом – она с легкостью его меняет на богатого, но немолодого турка. Изергиль поддерживает связь с турком не ради денег, ней, скорее всего, движет чувство интереса – она даже неделю живет в его гареме, оказавшись там девятой по счету. Однако общество женщин ей быстро наскучивает, к тому же у нее появляется новая любовь – шестнадцатилетний сын турка (самой Изергиль тогда было около 30). Влюбленные решаются на побег.img28 Осуществить это действие им удалось сполна, но дальнейшая их судьба была не столь радужной. Юному человеку жизнь в бегах была не по силе – он умирает. Со временем она понимает, что судьба молодого турка была предсказуема – ошибочно было полагать, что столь молодой человек сможет выжить в сложных условиях, но мук раскаяния женщина не испытывает. Изергиль вспоминает, что на тот момент она была в расцвете сил. Чувствует ли его возлюбленная горе или раскаяние от понимания, что по ее прихоти умер молодой мальчик? Это скорее можно назвать легким сожалением, она слишком жизнерадостна, чтобы столь долго горевать. Горечь утраты детей ей также не знакома, поэтому сознание всей тяжести своего поступка она не видит.

Новая любовь сглаживает окончательно отрицательные воспоминания о смерти юноши. На этот раз объектом ее любви замужний болгарин. Его жена (или девушка, время стерло из памяти Изергиль этот факт) оказалась довольно решительной – она поранила любовницу в отместку за любовную связь с ее возлюбленным ножом.img8 Долгое время эту рану пришлось залечивать, но и эта история Изергиль ничему не научила. На этот раз она убегает из монастыря, где ей оказали помощь, с молодым монахом – братом лечащей ее монахини. По пути в Польшу Изергиль разлюбила и бросила этого юношу. Тот факт, что она оказалась сама в чужом краю ее не пугает – она соглашается на предложение жида торговать собой. И делает это довольно успешно – не для одного пана девушка стала камнем преткновения. Из-за нее дрались и спорили. Один из панов даже решился осыпать ее золотом, лишь бы она была его, но гордая девушка отторгает его – она влюблена в другого, а к богатству она не стремится. В этом эпизоде Изергиль показывает себя бескорыстной и искренней – если бы она согласилась на предложение, то смогла бы отдать деньги за выкуп жиду и вернутся домой. Но женщина предпочитает правду – притворятся любимой в корыстных целях ей кажется немыслимым.

Ее новым возлюбленным был пан «с изрубленным лицом». Их любовь длилась недолго – предположительно его убили во время бунта.006 Изергиль эта версия кажется достоверной – пан слишком любил подвиги. После гибели пана женщина, несмотря на то, что чувства любви было взаимное горевать долго не стала – и влюбилась в венгра.

Его скорее всего убил некто влюбленный в нее. Изергиль тяжко вздыхает: « От любви людей гибнет не меньше, чем от чумы». Такой трагизм не действует на нее и не наводит хандру. К тому же в это время она смогла накопить должное количество денег и выкупить себя в жида, но, следовать намеченному плану, и возвращаться домой, не стала.

Последняя любовь

К тому времени возраст Изергиль был близок к 40 годам. Она была все еще привлекательной, хотя и не настолько как в молодые годы. В Польше она познакомилась с очень обаятельным и красивым шляхтичем, которого звали Аркадэк. Пан долго ее добивался, но когда получил желаемое – тут же бросил. Это принесло женщине немало страданий. Впервые за всю жизнь она побывала на месте своих любовников – ее точно так же бросили, как она бросала влюбленных в нее.a68aadb5e1b6357583402788754f0f25 К несчастью, на этот раз любовный пыл Изергиль не так быстро иссяк. Она долго добивалась любви, но все было безрезультатно. Новой трагедией для нее стало известие о том, что Аркадэк попал в плен. На этот раз Изергиль не стала безучастной наблюдательницей событий – она решилась освободить своего любимого. Ее сил и смелости хватило, чтобы хладнокровно убить стражника, но вместо ожидаемой благодарности и признательности женщина получает насмешки – ее гордость была ущемлена, терпеть такого унижения женщина не стала и ушла от Аркадэка.

Горький след после этого события еще долгое время был у нее на душе. Изергиль осознает, что ее красота бесследно исчезает – ей пора остепениться. Под Аккерманом она «оседает» и даже выходит замуж. Муж ее уже год как умер.

Изергиль прожила здесь уже 30 лет, мы не знаем были ли у нее дети, вполне вероятно, что нет. Изергиль сейчас часто выходит к молодежи. Она это делает не потому, чтобы не чувствовать себя одинокой, а потому, что такое времяпровождение ей нравится.HNZqY9po9GI Молодые люди также не против, чтобы женщина приходила – ее рассказы их очень увлекают.

Чему нас учит Изергиль

Первое впечатление, после прочтение этого рассказа всегда неоднозначное – на первый взгляд, кажется, что автор в некой мере поощряет такой распутный, по нашим меркам, образ жизни – Изергиль не выносит уроков после очередной влюбленности (даже если она закончилась трагично по ее вине) и опять бросается в омут страстей и любви. Любовь женщины всегда была взаимной, но наказание в результате получают только ее возлюбленные – большинство их них трагически погибло. Предположительно, Горький использовал этот прием, чтобы донести до читателя, что все наши поступки имеют влияние на течение жизни других людей – мы не имеем права поступать безрассудно, ведь для других людей это может быть губительно. Значительная череда таких событий напрямую или косвенно связанная с Изергиль еще раз подтверждает эту мысль.

Изергиль имела все возможности для реализации своего потенциала (воспользовалась она этим или нет – это уже другой вопрос), но женщина всегда делала выбор, руководствуясь исключительно своей, в некой мере, эгоцентрической позицией.4727846 shiroko izvestna fraza iz rasskaza m gorkogo starukha izergil v zhizni vsegda est mesto podvigu Это не значит, что она должна была всю жизнь прожить с одним человеком и так же ткать с утра до ночи ковры – но резкость ее поступков непростительна. Вопрос выбора – это еще одна проблема рассказа. Какая жизненная позиция будет правильной? Всегда ли нужно поступать так, как поступают с тобой? Изергиль могла жить как угодно и остановится в любой момент, но желание любить и дарить любовь другим преобладало в ней до самой старости.

4.5 / 5 ( 21 голос )

Смысл жизни в рассказе Старуха Изергиль Горького сочинение

Рассказ о старухе Изергиль Максима Горькова проникновенен, романтичен и пронизан тонкой философией поиска смысла жизни. Талантливейший писатель в очередной раз заставил читателя остановиться на мгновение и задуматься. А над чем, каждый вправе решать самостоятельно.

Две легенды этого рассказа говорят больше о самой старухе, о ее жизни, заставляют понять Изергиль и, возможно, простить.027

Какой она была в молодости? Обожглась ли она на индивидуализме Ларры или на самопожертвовании Данко? Но становится ясно, что и то и другое качество ей не чуждо.

На ее морщинистом лице остались печати каждого, встречаемого на ее жизненном пути. Как будто видишь в каждой морщине затаившегося юношу, отравленного поцелуем. А вот в складке над бровью надменный шляхтич и рядом пан с изрубленным лицом. Что это было? Что случилось с ней и всеми этими людьми?


Однако, именно на ее лице, оставленный кем-то отпечаток борьбы, страданий и страстей. Стоит лишь немного дольше задержать взгляд.

И, несмотря на прожитую только ради себя жизнь, Максим Горький именно ей предлагает рассказать легенды о Ларре и Данко. Кто мы, чтобы судить кого-либо? А выводы обязан сделать каждый.

Две легенды, два антипода. Один, берущий от жизни все, что захочет, позволяющий себе любую вольность. Разве не прекрасной должна казаться ему жизнь? И почему герой мечтает в конце о смерти?

И второй, с горевшим сердцем от огромной, испепеляющей любви к людям.892ada0d50efa79d894b5133abab4a4b Романтичный образ настоящего героя, готового на все ради своего народа. Энергичный, сильный красавец. Он способен вести свой народ через любые преграды.

Услышанные из уст Изергиль рассказы о многом могут рассказать из ее жизни. Глупая, она жила интересной и полной жизнью, пользовалась не только благами, но и людьми. Но как горько и жестоко поплатилась за это.

Влюбившись, ее чувства остались без ответа. Тогда Изергиль поняла как бессмысленно и глупо тратила она свою жизнь, отдаваясь страстям и называя это свободой. Свободная в выборе, она всегда была заложницей и рабыней своих же страстей. Как слепа была она в своем выборе.

Поведав нам эти две легенды, Максим Горький устами старухи Изергиль, хотел предостеречь читателя. Думать, не совершать ошибок старухи, которая теперь о них жалеет, да время пройдено впустую, и ничего не изменить.

И смыслом своей жизни осталось ей спасать заблудших предостережениями и рассказами собственной жизни.

2 вариант

Рассказ Максима Горького «Старуха Изергиль» относится к ранней прозе автора.slide 09 Главная героиня рассказа — старуха Изергиль, которая рассказывает о своей жизни, а также повествует легенды о Ларре и Данко.


У каждого из этих трёх персонажей свой смысл жизни. Старуха Изергиль прожила очень долгую жизнь и видела многое. Это обычный персонаж, точно такой же человек. В образе старухи автор хочет сказать, что идеальных людей в жизни нет, у каждого земного человека есть свои пороки и недостатки, слабости.

Изергиль прожила яркую жизнь. Она любила очень многих, ей приходилось многим жертвовать ради своих возлюбленных, однако женщина так и осталась одна и посвятила свою жизнь себе. Однако, старуха Изергиль добрая, нравственная, честная и справедливая женщина. Она лишена подлости, зла, корысти.

Из ее уст читатель узнает две легенды: о Ларре и Данко. У каждого из этих сказочных героев свое видение жизни, свой смысл.

Ларр жил исключительно ради себя. Он делал все, что хочет и получал все, что когда-нибудь желал. Он похищал скот и женщин, крал предметы.2c539965.jpeg

Его не волновали из чувства. Его интересовало лишь удовлетворение его потребностей. Ларр — индивидуалист в плохом смысле этого слова. Это и погубило его.

Максим Горький хочет сказать, что жить только ради себя — неправильно. Это несправедливо не только по отношению те окружающим, но и по отношению к себе.

Данко положил свою жизнь служению людям. Он помогал им бескорыстно, всегда приходил на помощь. Данко делал это потому, что по-другому просто не мог. Помогать другим — принцип его существования, главный смысл. Такая бескорыстная помощь и служение обществу считалось Максимом Горьким за идеал. Однако, автор был реалистом, поэтому понимал, что в жизни такого быть не может.

Максим Горький специально рассказал эти легенды читателям в лице старухи Изергиль. Тем самым, автор хочет сказать читателям, что оба стремления (жить для себя и служить окружающим) живут в каждом человеке, просто находятся в разном балансе. Найти гармонию между ними непросто, но это и есть задача каждого человека в жизни — найти оптимальное сочетание в поступках для себя и поступках для общества.slide 5


Другие сочинения:

Смысл жизни в рассказе Старуха Изергиль

Несколько интересных сочинений

Образ и характеристика старухи Изергиль в рассказе Горького, описание, история жизни

Старуха Изергиль является главной героиней одноименного рассказа М. Горького.

Старуха Изергиль живет на берегу Черного моря под городом Аккерман в Бессарабии (сейчас Украина):

«Я слышал эти рассказы под Аккерманом, в Бессарабии, на морском берегу.»

О внешности старухи Изергиль известно следующее:

«Время согнуло ее пополам, черные когда-то глаза были тусклы и слезились.» 

«…куда старуха указывала своей дрожащей рукой с кривыми пальцами…» 

«…улыбаясь беззубым ртом.93e151b4 50d9 4467 bbee 4a021ad3b6ab « 

«Ее черные глаза были все-таки тусклы… Луна освещала ее сухие, потрескавшиеся губы, заостренный подбородок с седыми волосами на нем и сморщенный нос, загнутый, словно клюв совы. На месте щек были черные ямы, и в одной из них лежала прядь пепельно седых волос, выбившихся из под красной тряпки, которою была обмотана ее голова. Кожа на лице, шее и руках вся изрезана морщинами, и при каждом движении старой Изергиль можно было ждать, что сухая эта кожа разорвется вся, развалится кусками и предо мной встанет голый скелет с тусклыми черными глазами.» 

«…живая, но иссушенная временем, без тела, без крови, с сердцем без желаний, с глазами без огня, – тоже почти тень.»

У Старухи Изергиль сухой, скрипучий голос:

«Ее сухой голос звучал странно, он хрустел, точно старуха говорила костями.» 

«Ее скрипучий голос звучал так, как будто это роптали все забытые века.slide 3 ..» 

«Она снова начала рассказывать своим хрустящим голосом…» 

«Она говорила певуче, и голос ее, скрипучий и глухой…»

Старуха Изергиль знает много сказок и легенд:

«…Расскажи мне, как это было! – попросил я старуху, чувствуя впереди одну из славных сказок, сложенных в степях. И она рассказала мне эту сказку.»

Изергиль любит рассказывать свои поучительные легенды молодым людям. Те с удовольствием слушают старую рассказчицу:

«Любят они меня. Много я рассказываю им разного. Им это надо. Еще молодые все… И мне хорошо с ними.»

Изергиль прожила жадную жизнь. Она любит жить и петь:

«…хорошие минуты моей жадной жизни.»

«…Мы любим петь. Только красавцы могут хорошо петь, – красавцы, которые любят жить. Мы любим жить.»

За свою долгую жизнь Изергиль много любила, у нее было много романов:

«А сколько любила! Сколько поцелуев взяла и дала!.09a238bc b8b3 4683 a1e7 aa05fb401762

Старуха Изергиль — свободолюбивая личность. Она рвет цепи, которыми ее сковывает жизнь:

«…я порву цепи, как бы они крепки ни были…»

Изергиль никогда не была ничьей рабой:

«Он хотел сразу так себе взять меня, но я не далась. Я не была никогда рабой, ничьей.»

У Изергиль есть свои понятия о гордости и достоинстве. Она, например, прощает мужчинам побои, но не прощает обидные слова. Так, Изергиль прощает побои гуцулу и продолжает встречаться с ним:


«Раз ударил меня в лицо… А я, как кошка, вскочила ему на грудь да и впилась зубами в щеку… С той поры у него на щеке стала ямка, и он любил, когда я целовала ее…»

При этом гордая Изергиль не прощает обидных слов. Так, она не простила поляку обидное слово и тут же рассталась с ним:

«…он сказал мне гордое, обидное слово. О! О!.. Я рассердилась! Я закипела, как смола! Я взяла его на руки и, как ребенка, – он был маленький, – подняла вверх, сдавив ему бока так, что он посинел весь.7be4416eab4f6d69ee9d68ac095db28d И вот я размахнулась и бросила его с берега в реку. <…> Я ушла тогда. И больше не встречалась с ним.» (о поляке)

Изергиль никогда не встречается со своими бывшими возлюбленными. Она разрывает отношения раз и навсегда:

«Я была счастлива на это: никогда не встречалась после с теми, которых когда-то любила. Это нехорошие встречи, всё равно как бы с покойниками.»

Изергиль никогда не ползала за мужчинами, кроме одного — шляхтича Аркадэка:

«Мне горько стало, как подумала я, что раньше за мной ползали… а вот оно, пришло время – и я за человеком поползла змеей по земле и, может, на смерть свою ползу.»

Изергиль родилась в городе Фальчи (сейчас город в Румынии) на берегу реки Бырлад:

«Я жила с матерью под Фальчи, на самом берегу Бырлада…» 

«…я достану немного денег, чтобы воротиться к себе на Бырлад…»

В молодости Изергиль много работала:

«Знаешь ты, что я делала, когда была молодой? Я ткала ковры с восхода по закат, не вставая почти.img6 «

Молодая Изергиль была живой, как солнечный луч:


«Я, как солнечный луч, живая была.»

В молодости Изергиль была красавицей:

«Увидал меня, говорит: «Вот какая красавица живет тут!..»

«Только красавцы могут хорошо петь, – красавцы, которые любят жить. Мы любим жить.»

В 15 лет Изергиль встретила свою первую любовь — молдаванина-рыбака:

«…и мне было пятнадцать лет, когда он явился к нашему хутору. Был он такой высокий, гибкий, черноусый, веселый. <…> Он был рыбаком с Прута… <…> …только поет да целуется, ничего больше!»

Второй возлюбленный Изергиль был гуцулом (жителем Карпат):

«Я и попросила одну подругу, у которой был гуцул, показать мне их… <…> Она меня познакомила с молодцом. Был хорош… <…> Рыжий был, весь рыжий – и усы, и кудри! Огненная голова.»

Затем Изергиль влюбилась в старого богатого турка в Бухаресте и прожила в его гaреме целую неделю:

«А то еще турка любила я.img8 В гaреме у него была, в Скутари. Целую неделю жила, – ничего… Но скyчно стало… – всё женщины, женщины… Восемь было их у него… <…> Он был уж немолодой, этот турок. <…> Богатый он был, этот турок.»

Из гарема Изергиль бежала в Болгарию с сыном турка. Этот 16-летний юноша вскоре умер. Самой Изергиль было 30 лет на этот момент:

«И сын у него уже был – черненький мальчик, гибкий такой… Ему лeт шeстнaдцать было. С ним я и убежала от турка… Убежала в Болгарию, в Лом Паланку… <…> Мальчик? Он умер, мальчик… <…> Вдвое старше его я была тогда уж.»

В Болгарии Изергиль встречалась с мужчиной, у которого была жена или невеста. Обиженная женщина однажды напала на Изергиль:

«Там меня одна болгарка ножом ударила в грудь за жениха или за мужа своего – уже не помню.»

После этого Изергиль залечивала раны в Польше в монастыре. Здесь она познакомилась с монахом-поляком, с которым ушла в Польшу:

«Хворала я долго в монастыре одном.e488eacf6dee234d4b8e5551e0dcf6c7de Женский монастырь. Ухаживала за мной одна девушка, полька… и к ней из монастыря другого – около Арцер Паланки, помню, – ходил брат, тоже монашек… Такой… как червяк, всё извивался предо мной… И когда я выздоровела, то ушла с ним… в Польшу его. <…> Да… с тем, маленьким полячком. Он был смешной и подлый.»

Расставшись с монахом, Изергиль попала к одному еврею и работала на него:

«Дошла до города Бохнии. Ж*д один купил меня; не для себя купил, а чтобы торговать мною. Я согласилась на это. <…> И жила я там. Ходили ко мне богатые паны и пировали у меня.»

Здесь же в Польше за Изергиль ухаживали богатые паны и дрались между собой из-за нее. Один пан буквально обсыпал ее золотом, но гордая Изергиль прогнала его, потому что любила другого:

«Это им дорого стоило. Дрались из за меня они, разорялись. Один добивался меня долго… <…>Да, выгнала я его, хоть он и говорил, что продал все земли свои, и дома, и коней, чтобы осыпать меня золотом.screen11 «

В это время Изергиль любила одного хорошего, храброго поляка с изувеченным лицом, но тот вскоре погиб:

«Я тогда любила одного достойного пана с изрубленным лицом. Всё лицо было у него изрублено крест накрест саблями турок… <…> он любил подвиги… <…> О, этот, рубленый, был хороший человек! <…> Наверное, ваши убили его во время бунта.»

Также Изергиль встречалась с венгром, который был убит, судя по всему, другим ее поклонником:

«Знала также я и венгра одного. Он однажды ушел от меня, – зимой это было, – и только весной, когда стаял снег, нашли его в поле с простреленной головой. Вот как! Видишь – не меньше чумы губит любовь людей; коли посчитать – не меньше…»

Наконец Изергиль выкупила себя у своего хозяина и стала независима. Она жила в Кракове и была богата:

«А с ж*дом я уже кончила, много денег дала ему… И уже в Кракове жила. Тогда у меня всё было: и лошади, и золото, и слуги…»

Когда Изергиль было около 40 лет, она встретила свою последнюю любовь — красивого шляхтича Акадэка. Изергиль любила его, а он смеялся на ней:

«О Польше… Да, там я сыграла свою последнюю игру. Встретила одного шляхтича… Вот был красив! Как черт. Я же стара уж была, эх, стара! Было ли мне четыре десятка лет? Пожалуй, что и было… А он был еще и горд, и избалован нами, женщинами. Дорого он мне стал… да.» 

«И тот там же поет… Аркадэк мой.»

Чтобы спасти шляхтича Акадэка из плена, Изергиль совершила убийство. Освободив Аркадэка из плена, она рассталась с ним:

«…свалила солдата на землю. Он упал в грязь. Тогда я быстро повернула его лицом к земле и придавила его голову в лужу, чтоб он не кричал. <…> Он и задохнулся…»«Я посмотрела на них… Мне тогда стало – помню – только скучно очень, и такая лень напала на меня… Я сказала им: «Идите!»»

Затем Изергиль уехала в Галицию, затем в Добруджу а после поселилась под Аккерманом в Бессарабии, где живет уже 30 лет:

«Тогда увидела я, что пора мне завести гнездо, будет жить кукушкой! Уж тяжела стала я, и ослабели крылья, и перья потускнели… Пора, пора! Тогда я уехала в Галицию, а оттуда в Добруджу. И вот уже около трех десятков лет живу здесь.»

40-летняя Изергиль вышла замуж за молдаванина, с которым прожила 30 лет. Ее муж умер за год до событий, описанных в рассказе:

«И вот уже около трех десятков лет живу здесь. Был у меня муж, молдаванин; умер с год тому времени.»

Старая одинокая Изергиль доживает своей век, рассказывая сказки молодежи:

«И живу я вот! Одна живу…»


Критика об образе старухи Изергиль

«Сколь разнообразные впечатления пережила старуха Изергиль, сколько у нее было привязанностей, и она, выросшая на лоне природы, всегда выходила победительницей, свободно и без сожаления порывая эти привязанности, когда замечала, что они посягают на ее свободу пользоваться жизнью.
Многие ее любили и она многих любила, но особенной любовью она пылала к поляку Аркадэку. <…> 

Она угомонилась и уже третий десяток лет живет средь молдаван, под Аккерманом, в Бессарабии.img7 Молдаванская молодежь напоминает ей ее молодость, и теперь, на пороге смерти, старуха Изергиль, окруженная молодой жизнью и чудной природой, молодо восклицает: «мы любим петь…». <…> 

Герои М. Горького… в союзе с могучей природой наслаждаются веселой свободой, подобно старухе Изергиль… до глубокой старости бодро проводящей жизнь с молодыми молдаванами под Аккеррманом, в Бессарабии, на морском берегу…»

(«Корифеи новейшей русской литературы. В. М. Гаршин, В. Г. Короленко, А. П. Чехов, М. Горький» : критические очерки», Одесса, 1912 г.)

Легенды старухи Изергиль

В этом году исполняется 125 лет с момента опубликования рассказа Максима Горького «Старуха Изергиль».

Рассказ «Старуха Изергиль» относится к раннему периоду творчества Горького,сам автор считал егоодной из лучших своих работ, о чем писал А.img2 Чехову: «Видно, ничего не напишу я так стройно и красиво, как «Старуху Изергиль» написал».Впервые произведение было напечатано в «Самарской газете» весной 1895 года. Горький воспользовался приемом«рассказ в рассказе», а точнее, написал три рассказа в рассказе: изложил легенды о Ларре и Данко, описал жизнь старухи Изергиль.

В своем произведении Максим Горький пытается раскрыть проблему человека и общества. Он показывает, что человек не может жить без любви, без поддержки других людей. Идея произведения состоит в прославлении смелости, красоты и благородных порывов. Мудрые высказывания из рассказа Максима Горького стали афоризмами, например –«В жизни всегда есть место подвигам».Многие критики считают старуху Изергиль одним и из самых экстравагантных персонажей русской литературы, да и внешне она напоминает героиню русских сказок «…сухие, потрескавшиеся губы, заостренный подбородок с седыми волосами на нем и сморщенный нос, загнутый, словно клюв совы».

Рассказы старухи Изергиль связывает между собой одна основная мысль, а именно смысл жизни героев, то, ради чего стоит жить.bd6ca99dcbb4f2c0a4888abf41b612a9 Ларра жил ради себя вдали от людей, презирая их. Изергиль жила в обществе, любила окружающих, но с выгодой для себя.И только Данко пришел на помощь людям и жил ради них.Общество в рассказе Горького раскрыто с разных сторон: видя подлинное величие и жертву, люди проявляют низменные качества, а вот эгоизм и жестокость, напротив, одергивают их и заставляют признать, что такой путь никуда не ведет. Данко они воспользовались, а Ларра использовал их, но, несмотря на черную неблагодарность людей, Горький призывает выбирать дорогу Данко, которая достойна уровня исключительной личности.

По признанию известного писателя и литературного критика А.В. Амфитеатрова, Максим Горький – специалист по героическому эпосу. «Автор «Буревестника», «Песни о Соколе», «Изергиль» и бесчисленных эпопей о бывших людях разных наименований, он добился того, что разбудил чувство человеческого достоинства и гордое сознание спящей силы в самом безнадежном и пропащем классе русского общества…», – писал Амфитеатров.detskaja kniga m gorkij starukha izergil

Ирина Санникова,
главный библиотекарь
отдела хранения основного фонда

06.07.2020

Сочинение Жизнь старухи Изергиль

Жизнь старухи была насыщенной. Вряд ли кто-то может похвастаться столькими невероятными и опасными приключениями, совершёнными во имя любви. Но была ли эта любовь настоящей, как считала главная героиня? Той, о которой пишут в миллионах книг? Думаю, что нет. У Изергиль было много мужчин, о которых она поведала собеседнику, да и читателям. И ради каждого она совершала безумный поступок.  Но вот только годы шли, она старела и из красивой девушки, любимой всеми превратилась в страшную и дряхлую старуху.  Изергиль нагло и самоуверенно играла на чувствах людей , потому что любовь была её смыслом жизни и когда девушка любила, то любила без оглядки на последствия( например, убийство часового на посту, не каждый отважиться на такой страшный шаг.img38 Это, как омут с головой.)

Главная героиня любила всем сердцем и бросала всё без оглядки: дом, родных. Именно эта жизнь сгубила её. Вечное скитание не только по стране, да и за приделами её. И под конец жизни старуха понимает, что смысл жизни ни в любви и скитаниях по всему свету за этим призрачным чувством, а спокойная и умиротворённая жизнь в кругу собственной семьи. Но теперь она осталась одна и уже поздно о чём – то мечтать.

Гордость старухи тоже сыграла немалую роль в одиночестве. Порой человеку нужно осадить свои чувства ради блага не только своего, но и родных людей. Жизнь- это череда уступок, переживаний. Приходиться всегда жертвовать чем-то ради будущего счастья. Не бывает, что всё просто так с неба падает в ладони.

Максим Горький, пытался донести до читателя, что нельзя бездумно бросаться за призраками. Человек должен быть умнее, он должен сам построить свой мир. Люди должны задумываться о смысле жизни. Ведь для каждого он свой: смысл в работе, семье, любимом человеке, деле всей жизни, в ребёнке, да даже в собаке.img12 Это всё смысл жизни.

«Старуха Изергиль» — это замечательная и поучительная история в стиле знаменитого романтизма, которая была написана ещё юным Максимом Горьким на закате девятнадцатого века (1895 год). Горький первый, кто прорубил дорогу романтизму, по этой причине произведение производила ещё большее впечатление от своей новизны и необычности. Писатель посвятил больше половины своих произведений романтическому жанру. Это было ближе по духу. Но жизнь старухи действительно необычный рассказ.

История старухи Изергиль считается второй по счёту. С начало рассказ о гордом, самолюбивом Ларре —  сына орла и простого человека.

2 вариант

Рассказ «Старуха Изергиль» относится к романтическим рассказам М. Горького. Повествователь, странствующий по Руси, встречает пожилую женщину на берегу моря. Пейзаж, выстроенный по всем правилам романтизма: с одной стороны — безбрежная морская стихия, с другой – уходящие ввысь горы – служит фоном для рассказов Изергиль.ed94e8169ed07057ff77fd17683b21f6

Старая женщина с восторгом говорит о своем народе: у них хватает сил и энергии, чтобы после дня, проведенного в труде, еще петь песни, плясать и веселиться поздним вечером и ночью. Именно так жизнерадостно, безоглядно и стоит жить.

Изергиль рассказывает повествователю две легенды: легенду о самолюбивом и гордом сыне орла Ларре и легенду о Данко, отдавшем свое сердце во имя счастья и свободы народа. Герои этих преданий воплощают противоположные человеческие качества. С одной стороны, это эгоизм и своеволие, а с другой – жертвенная любовь и мужество. Кроме того, Изергиль рассказывает повествователю историю своей жизни.

Она сразу сообщает о том, что в молодости много работала, ткала ковры, но много и любила, многим мужчинам отдавала свое сердце.

Она вспоминает рыбака, гуцула, шаха, у которого побывала в гареме, юного шестнадцатилетнего мальчика, с которым бежала оттуда, поляка Аркадэка, которого ей удалось освободить из плена, собственноручно убив часового и еще разных мужчин.slide 9 Говоря о них, женщина легко переходит от одной истории к другой, словно забывая о бывших возлюбленных, и мы понимаем, что в жизни она точно так же легко расставалась и забывала своих мужчин, а некоторых из них, занимавшихся преступной деятельностью, даже выдавала властям и потом присутствовала на их казни. Изергиль пытается представить себя гордой, самолюбивой красавицей, которая следует лишь велению сердца, но нельзя не заметить, что она стремится заполучить мужчин, способных делать щедрые подарки, окружать ее роскошью. С сожалением говорит она об угасании своей красоты и привлекательности после четвертого десятка.

В конце своего рассказа Изергиль сообщает, что уже более года она живет здесь, среди этих людей, и, хотя ей это нравится, она с тоской говорит о былых временах, в которых и люди, и чувства были иными.

Слушая рассказ о жизни, полной любовных приключений, повествователь видит перед собой совсем дряхлую женщину с коричневой истончившейся кожей, ввалившимися глазами, беззубым ртом.img3 Так описание внешности героини диссонирует с содержанием ее рассказа.

История ее жизни звучит в рассказе Горького между легендами о Ларре и о Данко. Они как бы являются двумя полюсами добра и зла, и свою жизнь Изергиль вписывает в эту «систему координат», считая, что, так много любившая в своей жизни, без остатка отдающая себя, она, несомненно, ближе к самоотверженности Данко. У читателя же возникает совсем иное мнение, ведь в целом ряде эпизодов ее жизни мы наблюдаем эгоистические проявления, корыстолюбие, своеволие, непостоянство.

Однако главная ее функция в произведении – быть рассказчицей двух легенд, где на переднем плане характеры необыкновенных, романтических героев. И с этой задачей Изергиль справляется мастерски, не просто повествуя, но и выражая собственное отношение к героям этих историй.

Также читают:

Картинка к сочинению Жизнь старухи Изергиль

Популярные сегодня темы

  • Сочинение Может ли реальность разрушить мечту? Итоговое

    Довольно известный писатель Эрнест Хемингуэй, однажды написал: человека возможно убить, но не возможно победить.d19d47e3e28402d4252bd4f05ec8e6c774 Мысль универсальная и хотелось бы чтобы могла иметь применение ко всем, но на самом деле не всегда есть кого побеждать.

  • Сочинение по картине Венецианова На пашне. Весна

    А.Г. Венецианов в своей картине «На пашне. Весна» изобразил типичную сцену из крестьянской жизни, — вспахивание поля. Художник мастерски передал черты характера русской женщины

  • Дружба и вражда между Дубровским и Троекуровым в романе Дубровский

    В жизни случается многое. Дружба может очень быстро превратиться во вражду, и причиной легко становятся пустяки. Но на самом деле есть какие-либо причины, которые просто развиваются из подсознания человека

  • Сочинение Когда человек взрослеет?

    Взросление человека является частью жизненного цикла. Ребенок рождается совсем крохотным. Постепенно, день за днем, растет. Изменяется характер, поведение. Нарабатываются привычки.

  • План рассказа Стрижонок скрип Астафьева 4 класс

    Из яичка вылупился маленький стрижонок, его прозвали Скрипом.img6 Он жил в норе с мамой, братьями и сестрами. Папы у них не было, стрижиха одна выкармливала и воспитывала своих птенцов

Какую роль играет образ старухи Изергиль в одноимённом рассказе?

В 90-е годы XIX столетия происходит резкое ускорение капиталистического развития страны. Миллионы людей, прежде всего крестьян, оказываются обезземеленными, обездоленными, оторванными от родных мест. Этот процесс был мучительным, но он вел к изменению образа жизни населения.

Эту ломку привычных устоев и вызванную ими интенсивность духовной жизни человека Горький почувствовал острее, чем его современники. Свое представление о новом мироощущении, рождающемся в народной среде, он и воплотил в своих романтических произведениях. Таков рассказ «Старуха Изергиль», анализ которого мы проведем.

В этом произведении романтические легенды органично сплавлены с современной Горькому народной жизнью. Жизнь, богатая событиями, страстями, мятежным несогласием с предначертанным, с принципами умеренности и аккуратности отличает главную героиню рассказа.img16

Жизнь ее полна героики, неукротимого стремления к свободе. На ее глазах сражались и умирали за свою свободу солдаты революционной Польши, она знала и любила «одного достойного пана с изрубленным лицом» — поляка, который «воевал за греков», она осуждала русских, ходивших бить мадьяр». Изергиль, возможно, была свидетельницей кровавого подавления революции в Венгрии войсками Николая I. Наконец, старуха рассказывает, как сама помогала бежать из плена восставшим полякам.

Подстать истории ее жизни и те легенды, которые она рассказывает проходящему. В отличие от «были» Макара Чудры, где в романтическом освещении давались, хотя и необычные, но все же реальные факты действительности, повествования Изергиль о Ларре и Данко выделяются как поистине сказочные.

Гиперболизация факта в «были» Макара Чудры не переходила границ возможного. На это, в частности, указывает то, что рассказчик мог показать себя свидетелем драмы, разыгравшейся между Лойко и Раддой. Иное дело — легенды старухи Изергиль.u 32e859554ab403abe34f485ba907ae3f 800 Преувеличение здесь явно выходит за пределы реальности, и говорить в данном случае следует уже не о романтическом освещении действительности, а о сказочности, которая выражается прежде всего в повествовании о событиях фантастического характера.

В первой из легенд, которые рассказывает Изергиль, повествуется о трагической судьбе сына женщины и орла — Ларры.

Образ Ларры («Старуха Изергиль»)

Этот юноша, незнакомый с законами того племени, откуда была родом его мать, и привыкший считать себя лучшим, вступает в конфликт с племенем, которое потребовало от него уважать свои законы и обычаи. Но Ларра сам хочет повелевать, везде и во всем признавая только свое желание, свою волю, свое право сильного. И потому он отказывается подчиниться этому требованию, и в результате трагического столкновения с людьми был осужден ими на вечное одиночество. Справедливость такого суда, по словам Изергиль, подтвердили сами небеса. Вот до чего может довести человека гордость и вот как могут покарать гордеца Бог и люди! — хочет сказать она.page 6

Но можно ли считать, что оценка индивидуалиста Ларры старухой Изергиль полностью совпадала с отношением к нему проходящего и самого автора? Думается, что нет.

Как проходящий, так и сам автор, конечно, не могли принять ни эгоизма, ни индивидуализма Ларры. В критике справедливо отмечалось, что образом Ларры Горький полемизировал с философией Ницше и Шопенгауэра, проповедовавших презрение сверхчеловека к толпе, народу, право «сильной личности» на преступление, насилие, неподсудность и т. п. Однако, если попытаться глубже вникнуть в суть изображения трагического конфликта Ларры с людьми племени, то вопрос о полемике предстанет во всей своей сложности. Писатель оспаривал не только реакционные идеи Ницше и Шопенгауэра, но и многие косные народные понятия о жизни, о герое, которым следует старуха Изергиль.

Осуждая Ларру, Изергиль заключает, что он был поражен за гордость. Естественно, что писатель не склонен был безоговорочно соглашаться с осуждением человека за гордость. Ведь гордость в характере персонажа могла сочетаться с его вольнолюбием, уважением прав на свободу других.img8 Полемизируя с Изергиль, писатель (и вместе с ним проходящий) как бы хотел сказать: Ларра был поражен не за гордость вообще, а за гордость индивидуалиста и эгоиста.

Старуха Изергиль не поняла сущности характера Ларры, осудив его за гордость (за гордость вообще!). А если учесть при этом, что гордость была присуща и ей самой, то станут вполне понятными слова автора, сказанные им о старухе: «И стало, почему-то, страшно жалко ее. Конец рассказа она вела таким возвышенным, угрожающим тоном, а все-таки в этом тоне звучала боязливая, рабская нота». Ведь по-своему поняв причины трагедии Ларры и осудив его за стремление быть независимым, гордым, она осудила и самое себя. Естественно спросить: почему же так получилось? Ответ на это дает следующая за легендой история жизни Изергиль, которую старуха рассказывает проходящему.

Образ старухи Изергиль

В критике уже достаточно подробно говорилось о свободолюбии горьковской героини, ее способности «пожертвовать собой». Но в том еще не вся правда, как это ни странно, при всей любви к независимости, свободе, при всем осуждении проходящего за отрыв от людей, сама-то Изергиль по духу своему эгоистична и внутренне была мало связана с теми людьми, среди которых жила.img15

Ее все время влечет к сильным, героическим натурам, ее симпатии всецело на стороне этих борцов за свободу. Но, будучи сама гордой, красивой и сильной, она и других людей ценит, прежде всего, за эти качества. Те же политические идеалы, за которые боролись любимые ею люди, гораздо менее интересовали ее. Этим, думается, можно объяснить то, что Изергиль могла полюбить не только «достойного пана», сражавшегося с «турецкой тиранией» за свободу греков, но и деспотичного богача-турка.

Идеалом жизни горьковской героини была свободная любовь, которую она ставит превыше всего. И с тем, кто пытался в этом ущемить ее права, Изергиль обходилась решительно и сурово. Так было с «маленьким полячком», сказавшим ей «гордое, обидное слово», за что рассерженная женщина сбросила того с моста в реку, так было с паном Аркадэком, которому она «дала… пинка ногой и ударила бы его в лицо, да он отшатнулся», — за то, что он хотел любить Изергиль в благодарность за избавление из плена.

Однако и сама Изергиль в своей любви оказалась эгоистичной.img4 Поцелуи ее нередко приносили людям страданье, вели их к гибели. Но на это Изергиль смотрит как на что-то обычное, мало интересное ей, то и дело позабывая досказать проходящему печальную историю судьбы своего бывшего возлюбленного. И понятно, ибо в любви она «для себя лишь хочет воли».

В отличие от легенд история жизни Изергиль вполне реальна, но дается она в романтическом освещении. Подобно Макару Чудре старуха не скупится на похвалы себе и своему времени. Она, как и Чудра (только в большей степени), гиперболизует факт. Этому служат и возвышенно-риторический стиль повествования Изергиль со множеством афоризмов и лирико-философских отступлений, например, рассуждение о жизни и подвигах, и красочное описание ее возлюбленного, и умолчание — до поры до времени — о том отрицательном, что было в них.

Во всем рассказе, и особенно там, где говорит непосредственно сама Изергиль, — а говорит в основном она одна, — преобладает приподнято-«философический» стиль повествования.

Изергиль хочет показать себя как пример для подражания, но характер ее весьма противоречив.290188cf682e0525d046445307cce78423 В этом смысле очень показателен конец ее рассказа о своей жизни: «И вот уже около трех десятков лет живу здесь… Был у меня муж, молдаванин; умер с год тому времени. И живу я вот! Одна живу… Нет, не одна, а вон с теми».

Эта оговорка отнюдь не случайна. Она лишний раз говорит о глубокой противоречивости характера героини, ее индивидуализме и эгоизме.

Тем не менее, проходящий, желая в том окончательно убедиться, просит старуху рассказать уже известную ему легенду о горящем сердце Данко. «Я слышал, — говорит проходящий, — кое-что раньше о происхождении этих искр (от горящего сердца Данко), но мне хотелось послушать, как расскажет о том старая Изергиль».

Образ и судьба старухи Изергиль

Вступление в рассказе представляет собой описание природы и атмосферы. Автор общается со старухой по имени Изергиль, которая вспоминает биографию и поучительные истории. Женщина рассказывает собеседнику две легенды.

View this post on Instagram

A post shared by Fashion Portrait Illustration (@ksenia. koo) on Mar 3, 2021 at 12:27pm PST

Первая история о Ларре гласит, что на Земле появилась тень. Произошло это следующим образом. Однажды орел выкрал из племени сильных людей девушку и стал жить с ней, как с супругой. Когда его настигла смерть, девушка вернулась домой не одна, а с сыном.

Повествование рассказывает о сыне девушки и орла, который презирал окружающих и был высокомерен. Дочка старейшины приглянулась ему, но юноша получил отказ. В гневе Ларра убил избранницу. Спустя время стало ясно, что герой бессмертен. Годы и путешествия истощили мужчину физически, и он превратился в тень.

Рассказ старухи звучит реалистично. Он переплетается с событиями из насыщенной жизни пожилой женщины. Энергичность героини располагает к ней читателя и слушателя рассказа. В юности она трудилась пряхой, но не довольствовалась такой жизнью. Сбежав с возлюбленным, Изергиль недолго жила с ним и ушла к другому мужчине.

В ее жизни были гуцул и русский, военнослужащий и поляк, молоденький турок и другие герои.img41 Каждого мужчину женщина горячо любила, но ни одного не хотела бы вспоминать. Вопрос верности и измены героиня воспринимает простодушно, говоря, что главное — чтобы человек был открыт к ней.

Характеристика героини интересна тем, что она не забыла, каково это — быть юной и с интересом жить. А на пороге смерти пытается научить других любить, жаждать, ясно видеть и остро слышать. И глубоко сожалеет, что у молодого поколения нет того запала, что был у нее и других героев легенд.

View this post on Instagram

A post shared by Ilya Petrov (@niloksf) on Mar 22, 2021 at 11:46am PDT

Данко
История Данко занимает главное место в рассказе. Персонаж вызывает восхищение сказительницы. Мужчина из племени сильных людей, как и его сородичи, терпел нападения врагов, загнавших их на болото. По одну сторону стояли нападающие, а по другую располагался темный лес. Племя остерегалось войны и задумывалось о том, чтобы согласиться на плен. Смелость Данко сыграла решающую роль.7d5a55db835241e58559a339b37884c4 Он повел людей за собой сквозь дремучий лес, хотя поначалу соплеменники упрекали его. Разорвав свою грудь, он вырвал горящее сердце, пылавшее от жажды помочь близким.

Своим сердцем Данко освещал путь из леса и, выйдя из него, умер. Никто не заметил жертвы. Кто-о намеренно наступил на сердце героя и растоптал его в искры. Теперь огоньки видны в степной равнине перед грозой. Описание поступка Данко — это воспевание его храбрости и человеколюбия. Эта часть — важнейшая в повествовании.

Образ старухи создан автором неспроста. Старая и немощная, она производила впечатление невероятной ветхости. Ее возраст сложно было угадать. Не намекала на него и внешность. Голос женщины как будто скрипел, а морщины испещряли все лицо рассказчицы.

Горький искал особенное в человеке, коря нынешнее поколение за инертность и безучастность. Писателя огорчало то, что все вокруг ищут выгоду, что воспеваемый им героизм забыт. Изергиль описывает русских как угрюмых и чрезмерно серьезных людей. Суть этого персонажа заключается в том, что Изергиль выступает посредником между автором и читателем, транслируя мысли Горького.img4

View this post on Instagram

A post shared by mara.mow.444 (@mara.mow.444) on Jul 4, 2021 at 2:07pm PDT

Рассказ старухи полон специфичных оборотов, отличается от стилистики повествования, с которого начинается произведение. Разговорная манера берет верх над стройностью речи. От этого легенды звучат аутентично и захватывающе. Старуха воплощает собой жизненную энергию, а ее герои — человеческие пороки и добродетели. Через нее Горький транслирует идею полной жизни, в которой нет ограничений и рамок, безделья и пассивности.

Образ Данко («Старуха Изергиль»)

Данко изображается старухой человеком сильным, смелым, но стоящим как бы вне коллектива, толпы. На своих соплеменников он смотрит свысока. Все это, — если и далее последовать за рассказчицей, — в какой-то степени позволяет сближать Данко с персонажем другой легенды — Ларрой. Что же касается различия в их судьбах, то оно опять-таки могло быть объяснено тем, что в сказании о Ларре коллектив изображался как «могучее племя людей», в легенде же о Данко коллектив племени оказывался каким-то слабым, беспомощным в постигшей его беде: все «хотели идти к врагу и принести ему в дар свою волю, и никто уже, испуганный смертью, не боялся рабской жизни…».af38adb23e2757080f4fffb2152de2c632 Но тут, говорит Изергиль, «явился Данко и спас всех один». Это «явился» — очень характерно для ее понимания героя. Данко точно явился откуда-то, хотя дальше Изергиль поясняет: «Данко — один из тех людей…» И затем — не люди, которые, усомнившись в способности героического соплеменника вывести их из мрака лесов и болот, как звери, набросились на него, не люди, а именно он — Данко «спас всех один».

Вся легенда о Данко в изложении Изергиль выдержана в одном тоне. Ради спасения людей герой жертвует собой и умирает, «не прося у них ничего в награду себе».

Но было бы, конечно, неверным, исходя из той оценки, которую дает Изергиль, считать Данко индивидуалистом или противоречивой по своему характеру личностью. Содержание легенды дает основание говорить о Данко, как о цельной героической личности, верной интересам своего народа, живущей с народом одними помыслами. Обращает на себя внимание тот факт, что племя без колебаний выбрало Данко вожаком похода, от которого зависела судьба всех.7926455. UY630 SR1200,630 И не своей красотой, как считает старуха Изергиль, а своей смелостью и решительностью Данко заставил людей поверить в него и в самих себя. «Во мне есть мужество вести, вот почему я повел вас!» — говорит он людям племени. Сквозь суровый и осуждающий тон повествования старухи Изергиль невольно прорывается живое народное сказание о человеке, отдавшем жизнь за народ, и о народе, вместе с ним идущим к царству света и свободы.

Функции романтических легенд

Образы романтических легенд значительны и сами по себе. Но Горькому они нужны, прежде всего, чтобы охарактеризовать мироощущение реального человека. То восхищение, с которым Изергиль повествует о подвигах, о самоотверженности, о вольнолюбии, о бескорыстии и активности, и то негодование, которым проникнуто ее отношение к бесславному прозябанию, эгоизму, рабству, свидетельствует о ее собственном стремлении к свободе, показывает, что в душе человека живет жажда нового, прекрасного, что человек этот не ощущает себя пассивной жертвой обстоятельств.011

Романтические мироощущение героев проявляется не только в том, что они рассказывают, но и в том, как они рассказывают. С позиций идеала они рассматривают мир как соотношение только двух категорий: возвышенного и низменного. При этом они не склонны к объективному восприятию и изложению фактов. Доходя до преувеличения, до крайности, они защищают то, что им представляется прекрасным, и так же, доходя до крайности, до преувеличения, отрицают то, что представляется безобразным. Поэтому образы легенд отмечены печатью поэтической условности, необычности и односторонности: каждая воплощает одно какое-то начало в его исключительном выражении. Так, Ларра — символ эгоизма, возведенного в такую крайнюю степень, что герой способен убить девушку, которая пренебрегла его желанием. Ему противопоставляется Данко, герой, являющийся воплощением любви к людям, любви столь самоотверженной, что она заставляет его пожертвовать своей жизнью. На этом завершим анализ рассказа «Старуха Изергиль».

Источник: Педчак Е.p1 П. Литература. Русская литература ХХ века. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002

История создания персонажа

Идея рассказа пришла Горькому в поездке по Бессарабии, которую литератор предпринял в 1891 году. Сочинение вошло в цикл романтических работ писателя, в которых анализируется человеческая сущность и природа. Горький сопоставлял низкое и возвышенное, не предопределяя, какое из них возьмет фору. Работа над произведением заняла четыре года. Первая публикация «Старухи Изергиль» состоялась в 1895 году. Рассказ напечатала «Самарская газета».

Работа над сочинением увлекала Горького. Взгляд автора на человека в механизме социальных отношений отображен в этом произведении. «Старуху Изергиль» Максим Горький признавал лучшим творением. Создавая образ Данко, Горький специально приукрашал повествование и характеристику персонажа, чтобы зажечь в читателях стремление к героизму и тягу к возвышенному.

Книга отличается малой формой произведения. Жанр определен как рассказ, но при анализе сочинения просматриваются элементы притчи с моралистическим подтекстом.img13 В повествовании мало героев, присутствует мотив назидания. Речь ведется от лица персонажа. Горький верил, что сравнение с героями, способными на подвиг, позволит читателю стать лучше, стремиться к добру и лучшим проявлениям души.

Смысл жизни в рассказе Старуха Изергиль, Горький

­Главная>Сочинения по произведению Старуха Изергиль

Смысл жизни

26 предложений/ 499 слов

Рассказ Максима Горького «Старуха Изергиль» был написан в 1894 году. Это одно из ранних произведений писателя, но оно уже проникнуто глубокими философскими идеями и размышлениями о смысле жизни, добре, любви, свободе и самопожертвовании.

Рассказ состоит из трех глав, в каждой из которых излагается одна законченная история. Первая и третья главы — это легенды о Ларре и Данко, а вторая — это честный рассказ Изергиль о своей интересной, «жадной», но нелегкой жизни.

Размышления о смысле человеческого существования мы находим во всех трех главах произведения.tHthKCSBsA4 Идея первой главы, рассказывающей о Ларре — сыне женщины и орла, заключается в том, что жизнь не имеет смысла без людей. Само имя Ларра означает «отверженный». Люди отвергли этого юношу за то, что он был горд и считал, что «таких, как он, нет больше». В довершение ко всему, Ларра был жесток и на глазах у своих соплеменников убил невинную девушку.

Долго пытались люди «придумать казнь, достойную преступления» и в конце концов решили, что наказание Ларре — «в нем самом», и отпустили юношу. С тех пор он под «невидимым покровом высшей кары» обречен вечно скитаться по свету, не зная покоя.

Антиподом Ларры в рассказе является юноша Данко, который пожертвовал собой ради спасения соплеменников: Данко вырвал свое сердце, и, словно факелом, осветил им путь из непроходимого леса в спасительные степи. Смыслом жизни для этого юноши было самоотверженное служение людям, которых он очень любил, несмотря на их «звериную» сущность.

Обе этих легенды (и о Данко, и о Ларре) звучат из уст героини Изергиль.img9 Автор отнюдь не случайно наделяет ее правом судить об этих героев, поскольку эта пожилая женщина прожила долгую жизнь, также наполненную смыслом. Весь ее опыт говорит о том, что жить можно с людьми и в то же время — только для себя.

Изергиль близок образ Данко, и она восхищается самоотверженностью этого юноши, но сама женщина так не может, поскольку Данко — романтический герой, а она реальный человек. Но в ее жизни также нашлось место подвигам ради людей, и совершала она их тоже во имя любви. Так, рискуя быть схваченной и убитой, она отважилась отправиться вызволять своего возлюбленного Аркадэка из плена.

Именно в любви Изергиль видела главный смысл своего существования, и любви в ее жизни было достаточно. Эта женщина сама любила многих мужчин, и многие любили ее. Но вот, в возрасте сорока лет, столкнувшись с безответной любовью Аркадэка и разглядев неприглядную сущность этого человека («Вот какая лживая собака была это»), Изергиль смогла найти для себя новый смысл: она решила «завести гнездо» и выйти замуж.coverbig

На момент общения с автором этой женщине уже около семидесяти лет. Муж Изергиль умер, «время согнуло ее пополам», взгляд черных глаз потускнел, волосы поседели, а кожа покрылась морщинами, но, несмотря на это, старуха находит в себе силы радоваться жизни, смысл которой она теперь видит в общение с молодыми молдаванами, работающими вместе с ней на сборе винограда. Женщина чувствует, что нужна им, и что они любят ее. Теперь Изергиль, благодаря накопленному с годами опыту, может почти так же, как и Данко, служить людям, рассказывая им поучительные истории и освещая их путь светом своей спокойной мудрости.

см. также:
Другие сочинения по произведению Старуха Изергиль, Горький

Характеристики главных героев произведения Старуха Изергиль, Горький

Краткое содержание Старуха Изергиль, Горький

Краткая биография Максима Горького

разбор сюжета, образы героев

Рассказ Максима Горького «Старуха Изергиль» относится к раннему творчеству русского писателя и продолжает романтические мотивы его творчества.img30

Горький написал это произведение под впечатлением от поездки на юг Бессарабии в 1891 году. Сам писатель считал этот рассказ одним из лучших и красивейших в своем творчестве.

Композиция «Старухи Изергиль»

Рассказ состоит из трех рассказов, связанных между собой общей идеей.Подобная композиция «Старуха Изергиль» довольно сложна, поскольку рассказы представлены как самостоятельные произведения, рассказывающие истории, связанные лишь частично.

Но рассказы пронизаны единственной идеей — показать истинную ценность человеческой жизни. С помощью трех разных легенд Горький полностью раскрывает образ главных героев и их представления о жизни.

Писатель создает интересную и сложную систему образов, которая является основным средством раскрытия темы «Старухи Изергиль» — человеческой свободы и несвободы.

Образы героев — ключ к смыслу произведения

Главный образ первого рассказа — эгоистичный индивидуалист, Ларра понес на себя груз одиночества.screen2 Горький показывает героя в худшем свете. У людей Ларра вызывает страх и гнев.

Писатель использует свою природу, чтобы показать, к чему может привести непомерное стремление к свободе, полностью исключающее понятие справедливости и любви. Ларра знает только свое «я», считает себя самым могущественным и волевым и отвергает все остальное, включая людей.

Второй образ, созданный Горьким, — это противоположность Лары, это милосердный альтруист Данко . Он любит людей больше всего на свете, и самопожертвование для них — норма для Данко.

Таким образом, Горький показывает истинную силу, которая может быть в человеке — не той, которая своей волей сокрушает всех вокруг, а способна не только любить, но и полностью выражать любовь, не опасаясь последствий и жертв.

Сложнее всего проанализировать третье изображение рассказа — старый Изергиль .Она не персонаж легенды, как два других героя, она реальный человек, и ее история больше всего похожа на реальность

Она рассказывает историю любви, показывая, насколько она горда и неприменима к себе.18080341 2e35000bca6c152009d3d56ce9e2a98b 800 Она рассказывает о тех, кого любила, но нет ощущения, что любовь старухи Изергиль была наполнена светом и искренностью.

Тем не менее, она совершала действия, которые были близки ей, чувствуется, что она поступила так, как указывало ее сердце. Ее история больше напоминает образ Ларры, а роман о ней помогает лучше понять ключевую тему первого отрывка рассказа.

Образ старухи Изергиль дополняет образ двух других героев, делая их более доступными для понимания и более определенными. И рассказы трех героев сводятся к одной мысли, к извечному для литературы вопросу о смысле человеческой жизни, к тому, во имя чего человек живет всю жизнь.

Произведение «Старуха Изергиль», жанру которого посвящен настоящий обзор, — одно из самых известных произведений известного русского писателя М.Горького. Она была написана в 1894 году и стала знаковой книгой в творчестве автора, обозначив его переход к романтизму. Особенность этого произведения в том, что оно состоит из трех независимых частей, объединенных одной общей идеей.img14

Особенности первого эпизода

Книга «Старуха Изергиль», жанр которой можно охарактеризовать как рассказ, однако, не является таковой в прямом смысле слова. Как уже было сказано выше, произведение состоит из трех независимых частей, которые на первый взгляд никак не связаны между собой сюжетом.

Главный герой рассказывает автору три истории, первая из которых — философская. По своему содержанию он похож на старинную легенду или старинную сказку. В данном случае писатель Горький обратился к типичным романтическим образам. «Старуха Изергиль» — это рассказ, наполненный отсылками к классическим произведениям этого направления. Главный герой первой части — типичный байронский герой: он горд, высокомерен, загадочен, презирает людей и получает за это наказание, став бессмертным.Такой сюжет напоминает лучшие образцы литературы 19 века.

Образ Ларры

Этот персонаж является воплощением гордости и крайнего презрения ко всем окружающим. Он, будучи сыном орла, считает себя правым во всем, не принимает во внимание мнение людей и делает то, что хочет. Возможно, поэтому в этой истории на первое место поставлен Горький. «Старуха Изергиль» — произведение, построенное по принципу восхождения от худшего сюжета к лучшему.Герой Ларры — воплощение человеческой гордости. Автор хотел представить сверхчеловека и супергероя, которые, тем не менее, в конце концов побеждены собственным пороком. В связи с вышесказанным необходимо помнить, что рассматриваемое произведение имеет свои жанровые особенности.

Повесть «Старуха Изергиль» по сути не такова в прямом смысле слова, так как в теории и повествовании напоминает старинную легенду или легенду. История Ларра восходит к древним временам полупримитивного общества, что придает повествованию особый шарм.

Второй рассказ

Половина рассказа из жизни самой героини — «Старуха Изергиль». Герои женского рассказа — личности выдающиеся во всех смыслах. Это касается самой рассказчицы. Из ее уст мы узнаем, что в молодости она была очень темпераментной женщиной. Она была очень живая, прямолинейная и жила полноценной жизнью.img1 Ее характер жаждал приключений и острых ощущений. Судя по ее словам, героиня любила многих мужчин. Некоторых она бросила, ради других она была готова на преступление, рискуя собственной жизнью и судьбой.

Это делает ее похожей на персонажей, о которых она говорила. Те люди, которые стали главными героями ее рассказов, также презирали опасность и были готовы на все, чтобы достичь своих целей.

Образ Данко

Произведение «Старуха Изергиль», жанр которого может быть сложным из-за того, что текст содержит несколько разных слоев повествования, завершается красивой легендой о герое, выводившем людей наружу. темноты. В пути путешественникам пришлось пройти через множество трудностей, и когда люди начали роптать, он вырвал себе сердце, осветил им путь и вывел своих товарищей из темного и темного леса на волю и к свету.Таким образом, этот герой цикла рассказов — настоящий идеал отваги, чести и отваги.

Героический подтекст повествования приближает произведение по духу к легендам и древним легендам, которые также были посвящены великим личностям.img4 Последнее обстоятельство необходимо учитывать при анализе рассматриваемой работы. Когда дело доходит до жанра, вы должны помнить о вышеупомянутых особенностях. И, говоря о том, что композиция является рассказом, следует отметить, что она стала рассказом в рассказе, так как состоит из трех разных рассказов.Их объединяет общая идея — представление о том, что есть смысл человеческого существования. Этим вопросом задается сама рассказчик, та же проблема беспокоит героев ее рассказов. Так, книга «Старуха Изергиль», жанр которой можно определить как рассказ в стиле легенды, стала одной из лучших в творчестве Горького.

Главные герои «Старушки Изергиль» — страстно любящие люди. Во всех трех частях произведения, будь то рассказ старушки о ее жизни или легенда о Данко и Ларре, автор ищет ответ на вопрос, в чем смысл жизни? В списке людей, которых любил главный герой, были молодые и старые, бедные и богатые.Ее жизнь — это сочетание гордости и любви. Старуха забыла имена многих, кого знала, но чувства еще не угасли в ее душе.4b222d2510254d762958008ab02f8ad831 Главными мудрыми репликами из рассказа Максима Горького стали афоризмы. В произведении «Старуха Изергиль» герои стали знаковыми для мировой литературы, настолько мощный смысл вкладывается в каждый образ.

Характеристики героев «Старуха Изергиль»

главных героев

Автор

Мужчина, разговаривающий со старухой Изергиль, рассказывает ему о своей жизни, не упуская подробностей и не боясь осуждения.В образе этого человека чувствуется мудрость и доброта.

Старый Изергиль

В молодости, очень красивая стройная девушка, она жила насыщенной, яркой жизнью. Ее старое морщинистое лицо с носом, похожим на клюв, с потускневшими от старости глазами, автор описывает беззубый рот как символ того, что время безжалостно все меняет. В его чертах не угадывается ни капли былой красоты. Ясный ум, хорошая память и женский мудрый взгляд на жизнь.У нее своя философия: она брала у мужчин то, что хотела, жила так, как чувствовала.f05a2ed45176cd449a5f992192259f6202 Смелая, гордая, хитрая, расчетливая, безумно любит жизнь. Изергиль много путешествовала, выжила и увидела достаточно, чтобы понять смысл жизни.

Ларра

В первой легенде, которую рассказывает старуха, главный герой — сын простой девушки и гордой птицы. Очень красивый, по силе превосходящий человеческий. Его взгляд холоден, как у птицы. Ларра свободен, высокомерен, не ценит человеческую жизнь, не уважает старших, ни перед кем не кланяется.Он убивает девушку, которая отвергла его без сожаления. Слепая гордость и безграничная свобода — вот чего хочет Ларра. В наказание за его преступление мудрые старейшины оставляют его в живых. Ларра становится тенью, которая много лет блуждает, пытаясь умереть, но это ему недоступно.

Данко

Смелый и красивый молодой человек, решивший дать людям свободу в обмен на свою жизнь. Его выбрали главным, чтобы вести людей из темных непроходимых мест к лучшей жизни.5111180 kakova rol v issledovanii informatsionnykh protsessov norberta vinera Жизнь для других — вот смысл образа Данко. Когда соплеменники перестают верить в своего проводника, он разрывает себе грудь, вынимает свое сердце и освещает им путь. В отличие от Ларры, Данко превращается в синие искры, которые появляются в степи перед грозой.

Второстепенные символы

Рыбак из Прута

Красивый, гибкий, загорелый парень, в которого юная Изергиль влюбилась, когда ей было 15 лет.Узнав об этом, мать избила ее, но девочку это не остановило. Каждый вечер она убегала к нему в лодке, через какое-то время он ей становился неинтересен. Он был казнен за преступление вместе с гуцулом. Перед расстрелом рыбак плакал, а гуцул курил трубку и был спокоен.

Гуцульская

Молодой человек с рыжими кудрями и усами. Красивая, грустная и ласковая, иногда ссорилась и ругалась. Смелый, отважный, перед лицом смерти ведет себя достойно.img13

Богатый турк

Мужчина средних лет, очень богатый. Изергиль отвела его в гарем, где жила около недели. По словам старушки, он любил молиться, его глаза проникали прямо в душу. Она любила турка, но жизнь в гареме была скучной и однообразной.

Сын турка

С ним Изергиль сбежала из гарема. Очень маленький мальчик, он не выдержал тоски по дому (или от любви), умер на руках своей возлюбленной.

Аркадек

Мадьяр, которого любила Изергиль, подлый и забавный. Она спасла его из плена, рискуя жизнью, а после — бросила.

В Горьком действия персонажей — их главная характеристика. Описание персонажей, приведенное в таблице, будет полезно для составления дневника чтения или написания творческих работ.

Тест продукта

В раннем романтическом произведении «Старуха Изергиль» Максим Горький поэтически размышляет о человечности и свободе.screen6 Дух романтизма просто переполняет эту историю. Сам автор считал его одним из лучших своих произведений, построенным на высшем уровне. Анализ «Старухи Изергиль» Горького покажет, что автор, как и многие другие писатели, обратился к самой актуальной теме — к вопросу о смысле жизни.

Особенности рассказа

Книга М. Горького «Старуха Изергиль» вышла в свет в 1894 году. В повести ярко проявляются черты романтизма:

  • главный герой противопоставляется главным героям;
  • герою приписываются качества, представленные в превосходной степени;
  • Изображение необычных пейзажей (описание моря, степи).

Известно, что Максим Горький много путешествовал по стране, собирая разные легенды и сказки, жившие в памяти людей. Именно эти легенды он поведал в произведении «Старуха Изергиль». Анализ этой истории заслуживает самого полного. Читатель видит оригинальную книгу в форме рассказа в рассказе. Его композиция отличается некоторыми особенностями:

  • состоит из трех самостоятельных частей: легенды о Ларре, жизненных поисков самой старухи Изергиль, легенды о Данко;
  • все части объединяет внутренняя идея и тон повествования;
  • содержание первой и третьей частей рассказа противоположно друг другу;
  • центральная часть книги — рассказ о жизни Изергиль;
  • повествование в рассказе от имени старухи.dc2089d92e20a4066ddbb1c9767232e2

Анализ «Старушки Изергиль» показывает, что в произведении заложена основная концепция: способность жить без людей для себя (как Ларра), жить с людьми, но в свою пользу (как старуха Изергиль), отдавать свою жизнь для других (как Данко).

Гордый и одинокий Ларра

В первой части старуха рассказывала о молодом красивом парне Ларре, отцом которого был горный орел, который когда-то похитил мать молодого человека. Читатель видит гордого, дерзкого, эгоистичного парня.С таким гордым характером ему было трудно ужиться среди других соплеменников. Именно за эти качества Ларра дорого заплатил. Однажды он совершил ужасный поступок — убил дочь вождя, которая отвергла его. Община придумала для юноши наказание — вечное изгнание и одиночество. Поначалу это не расстраивало Ларру, но потом стало просто невыносимо. Спустя время герой понял, в чем смысл жизни, но было поздно: от страданий он превратился в тень, напоминающую людям о своем существовании.

В поисках смысла жизни старухи Изергиль

Куда ведет анализ «Старухи Изергиль», а именно ее вторую часть? Читатель погружается в рассказ самой сказочницы.screen21 Изергиль пользовалась успехом у мужчин, не лишала их своей любви. Она любительница странствий, объездила множество уголков земли. Ей нравилось играть с чувствами других людей. Чтобы добиться своей цели, она даже однажды пошла на убийство. Если героиня от кого-то уходила, она не возвращалась.Она отдалась любви. В конце концов, Изергиль понимает, что не нужно искать любви на краю света, достаточно вести размеренную жизнь с любимым человеком и детьми.

Самопожертвование Данко

Горький наделил своего героя Данко романтическими чертами. Без этого персонажа невозможен анализ «Старушки Изергиль». Красивый, сильный и смелый Данко был настоящим лидером, умел вести за собой людей. Он отличался свободой любви и самоотверженностью.Это помогло ему стать лидером своего народа и вывести его из темного леса. Уйти было непросто, разгневанные люди не верили в своего лидера. Тогда Данко вытащил из груди свое сердце, горящее любовью к людям, и осветил им путь. Таким образом он дал людям тепло и доброту, исходящие из пылающего сердца.00a5e6fe.jpeg

Что он получил взамен? Как только люди выходили из леса, они сразу же забывали об умирающем Данко. Кто-то даже наступил на угасающее сердце вождя.Только ночные искры в степной просторе напомнили людям о самоотверженном поступке Данко. В образе этого молодого человека читатели видят настоящего героя, увидевшего смысл жизни в служении другим.

В чем сходство и различие в судьбах героев?

Древние легенды содержат поучительные выводы, — рассказала молодому поколению старуха Изергиль. Действия в легендах происходят в древности. Судьба самой сказочницы чем-то похожа на судьбу Ларры и Данко.И у того, и у другого была бурная бунтарская жизнь, оба стремились стать независимыми. Идеал старухи Изергиль и Данко — любовь к другим и самопожертвование. Они преданы другим.

Как и Ларра, Изергиль забывает о людях, которые ее мало интересуют. Она умеет брать, но может дать. Ларра только с энтузиазмом взял, ничего не отдав взамен. К чему в итоге пришли герои? Поведение Ларры привело его к невыносимому одиночеству.img0 Старуха Изергиль была привязана к случайным людям и последние годы жила с ними. Читателю есть над чем подумать, попытаться найти истинный путь в жизни. Возможно, между индивидуализмом Ларры и альтруизмом Данко есть идеальная точка в системе координат.

М. Горький в ранний период своего творчества описал впечатления от странствий по России. Основное внимание он уделял не рассказчику, а личностям людей, которых встречал во время поездки.Произведение Горького «Старуха Изергиль», анализ которого представлен ниже, — одно из лучших произведений писателя.

Жанр произведения

Анализ «Старушки Изергиль» Горького стоит начать с определения литературного жанра этого произведения. Он был написан в 1895 году, исследователи относят этот рассказ к раннему периоду творчества писателя. Он написан в духе романтизма, который занял в его творчестве одну из главных ролей.

«Старуха Изергиль» — одно из лучших произведений XIX века, написанных в этом жанре.Писатель пытался найти ответ на вопрос, в чем смысл жизни.slide 30 Для этого он показал три точки зрения, тем самым указав, что на этот вопрос нет однозначного ответа. Романтизм произведения позволил создать его особую композицию.

Особенности композиции

Далее, анализируя «Старуху Изергиль» Горького, необходимо говорить о построении сюжета повести. В подобных произведениях создается впечатление, что повествование ведется от имени двух сказочников.Состав этой истории сложен.

Даже сам писатель заметил, что вряд ли ему удастся создать что-то подобное в плане красоты и гармонии. Историю старого цыгана можно разделить на три части. Однако всех их объединяет одна идея — это стремление писателя показать ценность человеческой жизни. И эти три истории составляют законченный текст.

История построена на антитезе — противостоянии Ларры и Данко. Юная цыганка чем-то похожа на Ларру — такая же гордая, свободолюбивая, но все же способная на настоящие чувства.Для Данко целью жизни было служение людям, бескорыстная помощь. Для сына орла главное он сам, его желания и свобода.img66

Они представляют два разных взгляда на жизнь. Ларра — это проявление и восхваление индивидуализма, а Данко — это любовь к людям и готовность пожертвовать всем ради их благополучия. Что характерно для них, так это то, что о Ларре напоминает только тень, а синие искры, вспыхивающие перед грозой, о Данко, ведь добрые дела навсегда останутся в сердцах людей.

История Ларра

Анализ «Старушки Изергиль» Горького следует продолжить рассказом о Ларре, гордом и свободолюбивом человеке. Он был сыном орла и женщины. Ларра был эгоистичным, смелым, не принимал во внимание желания других людей, поэтому не мог ужиться ни с кем в сообществе.

Ларра гордился тем, что был сыном орла, и верил, что ему позволено все. Но он был наказан: он был исключен из общества людей и получил бессмертие.Поначалу такой исход даже радовал Ларру: ведь для него важнее всего была свобода. И только спустя много лет он осознал настоящую ценность жизни, но к тому времени Ларра стал лишь тенью, напоминающей о его существовании.

История Данко

Анализ повести Горького «Старуха Изергиль» продолжается легендой о молодом человеке по имени Данко. Он был настоящим лидером, красивым и умным, он умел вести за собой людей и зажигать огонь в их сердцах. Данко был храбрым человеком и решил помочь своему народу выбраться из темного леса.

Путь был трудным, и люди начали роптать и обвинять во всех трудностях молодежь. Затем он вырывает сердце из своей груди, освещая их путь, чтобы они чувствовали любовь и доброту, исходящие из его сердца. Но когда они наконец достигли своей цели, никто даже не подумал, что Данко пожертвовал своей жизнью ради них. Только один человек, увидев умирающее сердце, наступил на него.

Почему он это сделал? Возможно, из-за страха, что искры доброты и любви разожгут в молодых людях стремление к свободе и справедливости.И только искры напоминали о самоотверженном поступке Данко.

Образ цыганки

При анализе «Старухи Изергиль» М. Горького необходимо учитывать образ самой Изергиль. Она рассказывает историю своей жизни: когда-то она была молодой и красивой цыганкой, гордая, любившая свободу, путешествия. Она часто влюблялась и каждый раз ей казалось, что это настоящие чувства.

Однажды она по-настоящему полюбила Артадека и спасла своего любовника из плена.Он предложил ей любовь в качестве благодарности за спасение, но Изергиль отказалась, потому что ей не нужны были такие насильственные чувства. И тогда женщина понимает, что в жизни есть место мужеству и подвигам.

Повесть «Старуха Изергиль» — одно из самых известных произведений, написанных в духе романтизма. Эти легенды проникнуты мотивами свободы, помощи людям. В то время все больше и больше людей поддерживали революционные идеи, трудящиеся хотели свободной жизни.Данко и его сердце — надежда народа на революционных деятелей. Они вывели бы обычных людей из зависимого положения, в котором они находились. Эта история побуждает людей совершать добрые и бескорыстные дела. В этих старинных легендах писатель сумел выразить серьезные философские мысли. Это был анализ произведения Горького «Старуха Изергиль».

Образ старухи Изергиль как основа художественной целостности рассказа Горького

М.Раннее творчество Горького — яркий образец нового романтизма. Писатель воскрешает те принципы, которые остались в прошлом в середине 19 века. Опять же, актуальным становится исключительный персонаж с некоторыми особыми качествами. Это образ старухи Изергиль.

Краткое изложение истории

Произведение «Старуха Изергиль» — повествование. Он начинается с описания природы и общей ситуации. Автор-рассказчик разговаривает со старухой Изергиль, именно она рассказала ему две интересные легенды.

Легенда о Ларре

Это история о том, как на Земле появилась тень. Однажды сильный орел из племени сильных мужчин похитил девушку, он жил с ней, как его жена, а после его смерти она вернулась домой. Юноша, первым вызвавший всеобщий страх, ничем не отличался от людей. Но он был очень горд и всех презирал. Он хотел заполучить старшую дочь, но она его отвергла. Разъяренный Ларра хладнокровно убил ее. Никто не мог придумать лучшего наказания, чем изгнание Ларры.Спустя время оказалось, что он бессмертен. Время и скитания истощили его плоть, в результате он превратился в тень. Образ старухи Изергиль отчетливо прослеживается в повествовании. С особым восторгом рассказывает о событиях, кажется, действительно верит в достоверность этой истории.

История Изергиль

В этой части произведения нет вымышленных событий, только реальная история жизни старухи, прошедшей множество испытаний и много повидавшей в жизни.Образ старухи Изергиль очень противоречив. В ее жизни было так много мужчин, что ее легко можно было осудить. Однако автор с удовольствием слушает ее рассказ, ведь в нем столько жизни и энергии. В юности она работала прядильщицей, но подвижной девушке такая жизнь не могла угодить. В результате она сбежала из дома со своим возлюбленным, но потом бросила его к другому. Она жила с гуцулами, военными, русскими и поляками, с молодым турецким мальчиком… Она всех любила, но после расставания никого видеть не хотела.Подкупает простота героини, она ни на секунду не задумывается о морали, говоря лишь о том, что человек должен познавать жизнь, быть ей открыт. Поэтому жизнь современной молодежи кажется ей неправильной.

Легенда о Данко

Самым главным в рассказе является образ Данко. Последней о нем рассказывает старушка Изергиль, говоря с явным восхищением, торжественно и звучно. Данко был из племени сильных людей. После того, как на них напали, люди были вынуждены перебраться на болото, с одной стороны которого были враги, а с другой — густой лес.Опасаясь за свои заветы, люди не пошли на войну. У них была мысль сдаться. Но отважный молодой человек Данко повел людей через лес. Путь был не под силу племени, они начали роптать на Данко, угрожали убить его. Но он так любил людей, что терпеть не мог их упреков. Он разорвал себе грудь и вынул горящее сердце (оно загорелось от желания помочь). Освещая путь, Данко вывел племя из леса, и он упал замертво. Но никто этого не заметил.Какой-то «осторожный» человек наступил на еще горящее сердце, и искры от него еще видны в степи перед грозой. Эта легенда — гимн человеческого мужества и отваги. Без преувеличения можно сказать, что именно эта история занимает центральное место в произведении.

Экстерьер Изергиль

Анализ образа старухи Изергиль невозможно провести, не описав ее внешность. Она была такая старая, что кожа у нее была морщинистая и сухая, казалось, что она может просто разорваться на лохмотья, морщины у нее так глубоко режутся.Горький неоднократно упоминает, что ее голос звучал хрипло, как скрип, даже он был стар. Все это говорит о том, что старуха Изергиль — образец опыта и житейской мудрости.

Значение изображения

Образ старухи Изергиль важен для понимания идейного замысла рассказа. Горький стремился найти в человеке что-то особенное; его не устраивал образ жизни современников. Его огорчала некая инертность вкупе с желанием добиться благ, устроить «теплое» место и спокойную жизнь.Он вкладывает свою мысль в уста старушки, которая говорит, что прежнего героизма и стойкости больше нет. К тому же старуха этого не понимает из-за своей мрачности и серьезности. Неслучайно писатель не просто пересказывает легенду, а вводит образ старухи Изергиль. В рассказах М. Горького раннего периода такие герои были не редкостью. Подобное мнение о жизни современной молодежи высказывает герой одноименного рассказа Макар Чудра.Он тоже стар, он много повидал за свою жизнь и составил собственное представление о смысле человеческой жизни.

Художественное своеобразие рассказа

Образ старухи Изергиль значим как по структуре, так и по форме работы. Ведь благодаря этой героине повествование становится неоднородным, многослойным. Сначала мы слышим голос рассказчика, который общается с Изергиль. При этом используется художественный стиль речи. Но когда появляется героиня, все меняется.Новый стиль, другие повороты речи. Горькому удивительно точно удается скопировать старую простую женскую манеру разговора. Именно потому, что легенды рассказываются самой Изергиль, они становятся еще интереснее. Не забывайте, что в рассказе соблюдены практически все принципы романтизма. Пейзаж, который открывает произведение — это море и степь, место, где бродит сильная природа, они символизируют свободу. Ночь, тени, искры придают обстановке некую загадочность.А главный признак романтизма — три необычных героя. Изергиль — воплощение жизненной энергии. Ларра соединил в себе все человеческие пороки. А Данко — олицетворение мужества, доброты и человечности.

Итак, какую роль в одноименном рассказе играет образ старухи Изергиль? Самое главное, что идея Горького о правильной человеческой жизни, в которой нет места узким рамкам, ограничениям, скуке и праздности, вложена в ее уста.

Максим Горький, «Старуха Изергиль»: краткое содержание поучительного произведения

В тяжелые и неспокойные девяностые годы XIX века, в момент зарождения первых народно-революционных организаций, в период активной борьбы рабочего класса за свои права на арене художественной русской литературы появилось новое имя — писатель Алексей. Максимович Горький, которого впоследствии назвали поэтом революции.

Первые образцы

В первых поэтических образцах А.М. Горький озвучил горечь и разочарование враждебности, зла и окружающей лжи. Но читателям того времени были знакомы не только ранние поэтические произведения. В этот период жизни были написаны первые романтические рассказы писателя, которые принес А.М. Горького всемирная известность. На фоне мрачных литературных произведений о конце света появление рассказов писателя было как проблеск новых свежих звуков.

Одним из самых ранних и узнаваемых произведений того времени является рассказ Максима Горького «Старуха Изергиль», краткое содержание которого изложено в этой статье.Это поучительное произведение давно входит в школьную программу, однако глубину его смысла иногда понимаешь уже в зрелом возрасте.

Написание рассказов

Из рассказа известно, что писатель много путешествовал, в молодости он побывал в Бессарабии, где познакомился с простыми людьми, жил в этой среде, слушал рассказы, легенды, легенды. Услышанные рассказы легли в основу рассказов Максима Горького. «Старый Изергиль» — краткое изложение нескольких легенд, легших в основу этого произведения.

Период написания повести совпадает с эпохой развития капитализма в царской России, который стал особенно бурно развиваться после голода, обрушившегося на страну в 1892 году. Большое количество крестьян из голодающих разоренных деревень было вынуждено уехать. ищите работу, чтобы не умереть с голоду. Разве эти обстоятельства не послужили толчком к написанию «Легенды о сердце Данко», вошедшей в состав рассказа Максима Горького? «Старая Изергиль» — изложение второй легенды, которая сохранилась русским народом в сказках и сказках с незапамятных времен.Скорее всего, со времен нашествия монголов.

Сводка

Если пересказать содержание этого произведения сухим языком, то мы увидим, что в начале рассказа описана старушка, увидевшая свет. Ее именем было названо произведение Горького, решившего вложить ей в уста описание легенд.

В одной из легенд о Ларри — сыне земной женщины и орла — есть история о красивом, сильном и высокомерном юноше, который, как и его отец, гордый орел, смотрел на людей свысока.С этой легенды начинается рассказ, написанный Максимом Горьким. Старуха Изергиль рассказывает историю на берегу моря, всматриваясь в ночную степь, на которую начали падать тени облаков, бегущих по ночному небу. Старуха рассказала, что Ларри, изгнанный племенем за жестокость и гордость, был наказан одиночеством и в ожидании смерти стал тенью. Юноша был настолько эгоистичным и высокомерным, что ему не место среди обычных людей, возмущенных его высокомерием. Думая о наказании за него, Ларри хотел убить, но мудрый старик, глядя на молодого человека, понял, что его самым большим страданием будет его изгнание из общества.История описывает, как Ларри, желая умереть после десятилетий одинокого существования, не смог даже покончить жизнь самоубийством, лезвие ножа сломалось у него в груди, и земля стала мягкой и раскололась, не давая нарциссу удариться головой.

Таково было наказание человека за излишнюю гордыню, — утверждает Максим Горький. «Старуха Изергиль», краткое содержание которой впервые было дано в Самарской газете в 1895 году (через год после написания рассказа), чуть позже появилась в той же газете в нескольких номерах целиком.

Однако Максим Горький описал вторую легенду в произведении, рассказывающую о человеколюбии и готовности к самопожертвованию во имя других. Данко звали молодого человека, который вел отчаявшихся людей через темный густой лес, и когда неблагодарная толпа начала ворчать на него за такой трудный и тернистый путь, который он указал им, он решил осветить путь своим пылким и горячее сердце, вырывающее его из груди.

выводов

Переплетение двух легенд показывает разные стороны человеческого мышления и отношения к трудностям.Все это отражено в рассказе Максима Горького «Старуха Изергиль», краткое содержание которого не может передать той глубины, которую можно почувствовать, прочитав произведение целиком. Самые мелкие детали в описании Ларри, высокомерного, его красоты и жестокости, тьмы леса, через который Данко вел людей, — все это имеет значение.

На важность этого произведения указывает и то, что в 1902 году была поставлена ​​музыкальная драма (имя автора, написавшего ее, к сожалению, не сохранилось).Проблемы, которые показаны в этом рассказе А. Горький, волнуйтесь и сейчас много людей и поэтому остаются актуальными на протяжении всего существования этого произведения.

Краткое содержание «Старухи Изергиль» №

Романтический рассказ Максима Горького «Старуха Изергиль» написан в 1894 году. Состав произведения — «рассказ в рассказе». Повествование ведется от имени автора и героини рассказа старухи Изергиль. Три части подчинены общей идее: размышление об истинной ценности человеческой жизни, смысле жизни, человеческой свободе.

Повесть «Старуха Изергиль» изучается в курсе литературы 11 класса. В качестве введения к произведениям раннего творчества Горького можно прочитать краткое содержание «Старухи Изергиль» по главам.

Главные герои

Старуха Изергиль — пожилая женщина, собеседница автора. Описывает историю своей жизни, легенды о Данко и Ларре. Он считает

, что «у каждого своя судьба».

Ларра — сын женщины и орла. Презираемые люди.Наказал людей бессмертием и одиночеством.

Данко — молодой человек, который любит людей «больше всех». Спасти людей ценой их собственных жизней, осветить им путь из леса, оторванного от сердца за сердце.

Другие персонажи

Рассказчик — рассказывал истории, которые он слышал, работал с молдаванами, собирая виноград.

Резюме
Глава 1

Истории, которые автор рассказывает своим читателям, он слышал в Бессарабии, работая с молдаванами по сбору винограда.Однажды вечером, закончив работу, все рабочие ушли к морю, и в тени винограда остались отдыхать только автор и пожилая женщина по имени Изергиль. Настал вечер, тени облаков плыли по степи, и Изергиль, указав на одну из теней, назвала ее Ларрой и рассказала автору древнюю легенду.

В одной стране, где земля щедрая и красивая, жило счастливое человеческое племя. Люди охотились, пасли стада, отдыхали, пели и веселились.Однажды во время застолья орел схватил одну из девушек. Она вернулась только через двадцать лет и привела с собой красивого и воспитанного молодого человека. Выяснилось, что все прошедшие годы

украденного соотечественника жили с орлом в горах, и мальчик был их сыном. Когда орел начал стареть, он бросился с высоты на скалы и умер, а женщина решила вернуться домой.

Сын царя птиц внешне не отличался от людей, только «глаза его были холодны и горды.Он неуважительно разговаривал со старейшинами, но смотрел на других свысока в целом, говоря, что «таких, как он, больше нет».

Старейшины рассердились и приказали ему идти, куда он хочет — ему не место в племени. Молодой человек подошел к дочери одного из них и обнялся. Но она, опасаясь гнева отца, оттолкнула его. Сын орла ударил девушку, она упала и умерла. Молодого человека схватили и связали. Соплеменники долго думали, какое наказание выбрать.Послушав мудреца, люди поняли, что «наказание в нем самом», и просто отпустили юношу.

Героя звали Ларра — «изгой». Ларра прожил много лет, свободно живя рядом с племенем: воровал скот, воровал девушек. Стрелы людей не взяли его, прикрытые «невидимой пеленой высшего наказания». Но однажды Ларра подошел к племени, дав понять людям, что не будет защищаться. Один из людей понял, что Ларра хочет умереть — и никто не стал на него нападать, не желая облегчить его участь.Видя, что он не погибнет от рук людей, молодой человек хотел убить себя ножом, но сломался. Земля, которую била голова Ларры, ушла из-под него. Убедившись, что сын орла не может умереть, люди племени обрадовались и ушли. С тех пор, находясь в полном одиночестве, гордый молодой человек скитается по миру, уже не понимая языка людей и не зная, что он ищет. «У него нет жизни, и смерть ему не улыбается.Таким образом, человек был наказан за свою чрезмерную гордость.

Собеседникам с берега доносилось чудесное пение.

Глава 2

Старуха Изергиль сказала, что так красиво петь могут только влюбленные в жизнь. У нее «было достаточно крови», чтобы дожить до своего возраста именно потому, что любовь была сутью ее жизни. Изергиль рассказала автору о своей молодости. Перед ним один за другим проходили образы любимой старухи Изергиль.

Рыбак из Прута, первая любовь героини.Гуцул, повешенный властями за грабеж. Состоятельный турок с шестнадцатилетним сыном сбежал Изергиль из гарема «от скуки» в Болгарию. Маленький поляк-монах, «смешной и подлый», которого героиня, подняв оскорбительные слова, бросила в реку. «Достойная сковорода с отрубленным лицом», любившая подвиги. Венгр, покинувший Изергиль. Аркадек, красивый дворянин, спасенный героиней плена, последняя любовь сорокалетней Изергиль.

О разных минутах своей «жадной жизни» рассказала собеседница женщина.Пришло время, когда она поняла — пора обзавестись семьей. После отъезда в Молдову она вышла замуж и живет здесь около тридцати лет. К тому времени, когда автор познакомился с ней, ее мужа не было в живых около года, и она жила с молдаванами — сборщиками винограда. Они ей нужны, она с ними хороша.

Женщина закончила рассказ. Собеседники сидели и смотрели на ночную степь. Вдалеке виднелись синие огни, похожие на искры. На вопрос, видит ли их автор, Изергиль ответила, что это искры горящего сердца Данко, и начала рассказывать еще одну древнюю легенду.

Chapter 3

В старину в степи жили гордые, веселые, бесстрашные люди. Их лагеря с трех сторон окружали дикие леса. Однажды чужие племена пришли на землю людей и загнали их в глубины старого непроходимого леса, где были болота и вечная тьма. От вони, поднимающейся с болота, один за другим умирали люди, привыкшие к степным просторам. Сильные и мужественные, они могли пойти против врагов, «но они не могли умереть в битве, потому что у них были заветы, и если они умрут, то заветы с ними будут потеряны.Люди сидели и думали о том, как им быть — но от мучительных мыслей они ослабили свой дух, а в их сердцах поселился страх. Они были готовы сдаться врагу, но их друг Данко «всех спас». Данко повернулся к людям, призывая их пройти через лес — потому что где-то лес должен был заканчиваться.

Дорога была долгой и трудной, силы и веры в Данко оставались у людей все меньше. Однажды во время сильной грозы люди отчаялись. Но они не могли признать свою слабость, вместо этого они обвинили Данко в неспособности вывести их из леса.Как дикие звери, они были готовы броситься на него и убить. Юноша пожалел их, зная, что без него соплеменники погибнут. Его сердце горело желанием спасти людей — потому что он любил их. Данко вырвал свое сердце из груди и поднял его высоко над головой — оно горело ярче самого солнца. Герой шел вперед и вперед, освещая дорогу «факелом большой любви к людям». Вдруг лес кончился — перед людьми открылась огромная степь.Данко с радостью посмотрел на вольную землю — и умер. Люди не обратили внимания на смерть юноши, не увидели сердца, которое все еще горело возле тела героя. Только один человек заметил сердце и, чего-то испугавшись, наступил на него ногой. Гордое сердце, плескавшееся искрами, угасло. С тех пор в степи появляются синие огоньки, которые видел автор.

Завершила рассказ старуха Изергиль. Все было тихо, и автору казалось, что даже степь очаровала благородством храброго Данко, не ожидавшего награды за сердце, сожженное ради людей.

Выводы

Как и любое классическое произведение, рассказ Горького заставляет читателя задуматься над самыми важными вопросами: для чего человек живет, как ему жить и каким жизненным принципам он должен следовать, что такое свобода. Пересказ «Старухи Изергиль» дает представление о сюжете, идее, персонажах произведения. Чтение полного текста рассказа позволит читателю окунуться в яркий и выразительный мир героев Горького.

Краткое содержание Горького «Старуха Изергиль» (по главам)

Краткое содержание «Старухи Изергиль» Горького читается всего за 5-10 минут.Это дает возможность быстро ознакомиться с работой в условиях острой нехватки времени (например, перед экзаменом), но не избавляет от необходимости все же прочитать ее полностью в дальнейшем.

Повесть Горького «Старуха Изергиль» композиционно построена таким образом, что устанавливается связь между действительностью и легендами. Их в работе два. Они освещают совершенно противоположные представления о жизни. Краткое содержание «Старушки Изергиль» Горького, конечно, не позволит прочувствовать это в полной мере.Но тем не менее он может служить хорошим дополнительным материалом, предваряя прочтение произведения в полном объеме. Образ старухи, от имени которой ведется повествование, весьма противоречив. Она рассказывает о себе только то, что запомнила на всю жизнь. События представлены также от имени самого автора.

М. Горький «Старуха Изергиль»: содержание главы I

Как-то автору довелось поработать в Бессарабии. Когда молдаване разошлись и осталась одна древняя старуха Изергиль, она рассказала ему легенду о том, как Бог наказал людей за гордость.Мероприятие проходило в богатой далекой стране. Во время публичного застолья девушку внезапно схватил орел. Поиски не увенчались успехом, и вскоре все о нем забыли. Но два десятилетия спустя она была измотана и вернулась домой с сыном от орла. Юноша был очень горд и высокомерно вел себя даже со старейшинами племени. Получив отказ дочери одного из них, Ларра избивает девушку, наступает ей на грудь ногой и она умирает. Жителям племени кажется, что никакое наказание этого не заслуживает.Даже мать не хочет заступаться за сына. В конце концов, он был обречен на свободу и одиночество. Гром пришел с неба, и Ларра стал бессмертным. С тех пор он так долго скитался по земле, что уже мечтал умереть. Но его никто не трогал, и он тоже не мог убить себя. И продолжает бродить Ларра в ожидании смерти по всему миру. И нет ему места ни среди живых, ни среди мертвых.

Краткое содержание Горького «Старуха Изергиль»: Глава II

Откуда-то идет красивая песня.Изергиль, услышав ее, улыбается и вспоминает свои молодые годы. Днем она ткала ковры, а ночью бегала к любимым. Когда ей было 15 лет, она начала встречаться с красивым моряком. Но вскоре ей наскучили однообразные отношения, и друг знакомит ее с гуцулом. Он был веселым, ласковым и пылким парнем. Вскоре были казнены и матрос, и гуцул. Потом Изергиль полюбила турка и поселилась в гареме. Правда, больше недели девушка не выдержала.Она сбежала в Болгарию с 16-летним сыном турка, но вскоре он умер либо от тоски, либо от любви. Одна женщина завидовала Изергилю своему мужу и ударила ее ножом прямо в грудь. Полька ухаживала за ней в монастыре. У нее был брат-монах, с которым Изергиль позже уехала на родину. После первого оскорбления она его утопила. В Польше ей было нелегко, потому что она ничего не могла делать и просто переключалась с одного мужчины на другого. Когда ей было 40 лет, она встретила красивого джентльмена, который быстро бросил ее.Изергиль поняла, что она старая. Шляхтич пошел войной на русских. Она пошла за ним. Узнав, что он в плену, Изергиль спасает его. В благодарность дворяне обещают любить ее вечно. Теперь Изергиль отталкивает его. После этого она наконец выходит замуж и вот уже 30 лет живет в Бессарабии. Год назад Изергиль овдовела. Увидев пожары далеко в степи, она говорит, что это искры сердца Данко.

Горький «Старуха Изергиль» Краткое содержание: Глава III

Женщина сразу переходит к рассказу о веселых, добрых людях, загнанных другими племенами в такую ​​глушь леса, где никогда не было солнца и зловония с болота.Люди начали умирать один за другим. Они решают покинуть лес, но не знают, куда идти. Помочь им вызвался мальчик Данко. По дороге началась гроза. Все начали роптать на Данко, винить его. Он ответил, что ведет их, потому что он единственный, кто осмелился сделать это, а остальные последовали за ним, как стадо. Люди пришли в ярость и решили убить Данко. Тогда он от большой любви и жалости ко всем разорвал себе грудь, вынул сердце и поднял его над головой.Освещая им путь, Данко вывел из леса людей своего племени. Увидев космос, он умирает, но этого никто не замечает. Лишь один человек нечаянно наступил молодому человеку на сердце, оно рассыпалось искрами и погасло. Сразу после рассказа старуха засыпает, а автор продолжает размышлять над услышанным.

ⓘ Энциклопедия — Старая Изергиль

2. Сюжет

Его закат и рассказчик отдыхает среди молдавских виноградников, наблюдая за мужчинами и женщинами, возвращающимися с работы домой, поющими песнями.С ним Изергиль, некогда красивая, а теперь очень старая, дряхлая женщина. Она ругает его за то, что он такой замкнутый: «Вы, русские, уже старики родились!», А затем начинает рассказывать ему сказки.

I. Первая, имеющая отношение к происхождению таинственной движущейся тени, которую она утверждает, что видит, хотя рассказчик не видит, — это легенда о Ларре, сыне орла и женщины. Ларра входит в местное сообщество людей, полных гордости, без заботы и уважения к другим, зная только один закон — закон своих желаний.Молодая женщина препятствует его подходу и жестоко убивается. Возмущенные мужчины пытаются придумать, как правильно наказать злодея. Тогда самый мудрый предлагает, чтобы они просто отпустили его, потому что это была бы худшая участь для этого злого существа, обязанного наказать себя. Много лет он борется с ними, затем начинает тосковать по смерти, но на него так проклятие, что он не может умереть. Он пытается убить себя, но безуспешно. Оставшись один, странствующий сам по себе, через много лет он постепенно превращается в тень, обреченную на вечное блуждание по миру.

II. Сообщив рассказчику, что «здоровье как золото, его нужно беречь», Изергиль рассказывает ему историю своей довольно бурной любовной жизни. Среди мужчин, от которых она без сожаления отказалась, были: — рыбак из Прута, которого она полюбила еще подростком, но вскоре ему наскучило; — рыжеволосый гуцульский разбойник. Позже он был повешен вместе с рыбаком, который присоединился к той же банде, после того, как его предал румынский домовладелец; последний был за это сурово наказан, и Изергиль, видимо, принимала в этом какое-то участие; — богатая турка средних лет, гарем которой она согласилась присоединиться в Бухаресте; — его 16-летний сын, с которым она вскоре сбежала в Болгарию, где женщина ударила ее ножом; — поляк, описанный как забавный и подлый, но также склонный к оскорбительным замечаниям, за одно из которых она бросила его в реку и ушла; — еврей, который купил ее, чтобы заставить продать свое тело; — красивый шляхтичник, в которого она влюбилась, а затем попала в тюрьму за участие в январском восстании, помог сбежать из российского лагеря, убив гвардейца.

III. Изергиль спрашивает рассказчика, видит ли он голубоватые искры в поле, когда наступает ночь, и когда он говорит, что видит, рассказывает ему историю их происхождения.

В старину и в далеких краях небольшая община людей, изгнанная врагом со своей родины, попадает в темный и опасный лес. Окруженные тьмой и парализованные страхом, они все еще должны идти вперед, в неизведанное, потому что с ними старые заветы их предков. Наступает момент, когда все становится настолько невыносимым, что начинают говорить о том, чтобы повернуться и сдаться.Но появляется молодой человек по имени Данко и побуждает их двигаться дальше, взяв на себя роль их лидера.

Некоторое время за ним с энтузиазмом следят, потом недовольство снова начинает расти. Начинается великая буря, и, напуганные дождем и молнией, они обвиняют Данко во всем, что с ними случилось. Преодолевая ярость, но также и желание помочь этой неблагодарной толпе, он разрывает себе грудь и поднимает свое пылающее сердце вверх, как фонарь. Путь их внезапно осветился, люди устремляются вперед, скоро достигают конца тропы и вдруг оказываются на солнышке среди красивых полей, омываемых свежим дождем.Все забывают о Данко, который, оставшись позади и истекая кровью, падает и умирает. Только один последний человек, возможно, чего-то боялся, подходит к нему и топчет тлеющие угли его сердца, посылая синие искры повсюду и прочь.

Образ старухи Изергиль как основа художественной целостности повести Горького

Раннее творчество М. Горького — яркий образец нового романтизма. Писатель возрождает принципы, оставшиеся в прошлом, в середине 19 века.Снова становится настоящим исключительным героем, обладающим некоторыми особыми качествами. Это образ старухи Изергиль.

Краткое содержание повествования

Произведение «Старуха Изергиль» представляет собой повествование в рассказах. Он начинается с описания природы и общей ситуации. Автор-рассказчик беседует со старухой Изергиль, она рассказала ему две интересные легенды.

Легенда о Ларре

Это история о том, как тень появилась на Земле. Однажды из сильного народного племени орел похитил девушку, он жил с ней, как с женой, а после его смерти она вернулась домой.Молодой человек, поначалу вызывавший всеобщий страх, ничем не отличался от людей. Но он был очень горд и всех презирал. Он хотел заполучить дочь старшего, но она отказалась. Разъяренный Ларра хладнокровно убил ее. Никто не мог придумать лучшего наказания, чем изгнание Ларры. Через некоторое время выяснилось, что он бессмертен. Время и блуждания истощили его плоть, в конце концов он превратился в тень. По сюжету отчетливо проступает образ старухи Изергиль.С особым восторгом рассказывает о событиях, кажется, действительно верит в достоверность этой истории.

История Изергиль

В этой части произведения нет вымышленных событий, только реальная история жизни старушки, прошедшей множество испытаний, много повидавшей в своей жизни. Образ старой Изергиль очень противоречив. В ее жизни было так много мужчин, что ее легко можно было осудить. Однако автор рада слушать ее рассказ, ведь в нем столько жизни и энергии.В юности она работала прядильщицей, но подвижной девушке такая жизнь не могла угодить. В результате она сбежала из дома со своим возлюбленным, но затем ушла от него к другому. Она жила с гуцулами, военными, русскими и поляками, с молодым турецким мальчиком … Она всех любила, но не хотела никого видеть после разлуки. Невиновность героини подкупает, она ни на минуту не задумывается о морали, говоря лишь о том, что человек должен познавать жизнь, быть ей открытым. Поэтому жизнь современной молодежи ей кажется неправильной.

Легенда о Данко

Самым важным в рассказе является образ Данко. Последней о нем рассказывает старушка Изергиль, говоря с явным восхищением, торжественно и звучно. Данко был из племени сильных людей. После того, как на них напали, люди должны были идти к болоту, с одной стороны которого были враги, а с другой — густой лес. Опасаясь за свои заветы, люди не пошли на войну. У них была идея сдаться. Но отважный молодой человек Данко повел людей через лес.Бремя дороги было не по силам племени, они начали роптать на Данко, угрожали убить его. Но он так любил людей, что не мог терпеть их упреков. Разорвал себе грудь и вынул горящее сердце (загорелось от желания помочь). Освещая путь, Данко вывел племя из леса, а сам упал замертво. Но этого никто не заметил. Какой-то «осторожный» человек наступил на другое пылающее сердце, от него искры и еще видны в степи перед бурей.Эта легенда — гимн человеческого мужества и отваги. Без преувеличения можно сказать, что именно эта история занимает центральное место в произведении.

Внешний вид Ергиля

Анализ образа старухи Изергиль невозможно удержать, не описывая ее внешность. Он был таким старым, что кожа была морщинистой и сухой, казалось, что она могла просто разорвать лоскуты, настолько глубоко прорезать свои морщины. Горький часто упоминает, что голос у нее был хриплый, как скрип, даже он был стар. Все это говорит о том, что старуха Изергиль — образец опыта и житейской мудрости.

Значение

Образ старухи Изергиль имеет важное значение для понимания идеологического плана рассказа. Горький стремился найти в человеке что-то особенное, ему не нравился образ жизни современников. Его мучила некая инертность вкупе с желанием добиться благ, устроить «теплое» место и спокойную жизнь. Он вкладывает свою идею в уста старушки, которая говорит, что больше нет прежнего героизма и стойкости. К тому же русские старушки этого не понимают из-за своей мрачности и серьезности.Не случайно писатель не только пересказывает легенду, но и вводит образ старухи Изергиль. В рассказах М. Горького раннего периода такие герои были не редкостью. Подобное мнение о жизни современной молодежи высказывает герой одноименного рассказа Макар Чудра. Он тоже стар, много повидал в свое время и составил собственное представление о смысле человеческой жизни.

Художественное своеобразие рассказа

Образ старухи Изергиль значим как по структуре, так и по форме произведения.Ведь благодаря этой героине повествование становится неоднородным, многослойным. Сначала мы слышим голос автора-рассказчика, который общается с Изергиль. В этом случае используется художественный стиль речи. Но когда в игру вступает героиня, все меняется. Новый стиль, другая скорость речи. Горькому на удивление точно удается скопировать манеру разговора старой простой женщины. Именно потому, что сама Изергиль рассказывает легенды, они становятся еще интереснее. Не забывайте, что в рассказе соблюдаются практически все принципы романтизма.Пейзаж, открывающий произведение, — это море и степь, место, где есть поляна для сильной природы, они символизируют свободу. Ночь, тени, искры придают ситуации загадочность. А главный признак романтизма — три необычных героя. Изергиль — воплощение жизненной энергии. Ларра объединил в себе все человеческие пороки. А Данко — олицетворение мужества, доброты и благотворительности.

Итак, какую роль в образе старухи Изергиль играет одноименная история? Самое главное, что представление Горького о правильной человеческой жизни заложено в ее устах, в которых нет места узким границам, ограниченности, скуке и праздности.

  1. Новое!

    Рассказ «Челкаш» написан М. Горьким летом 1894 года и опубликован в №6 журнала «Русское богатство» за 1895 год. В основу произведения легла история, рассказанная писателю соседом по больничной палате в городе Николаеве.
    Рассказ открывается детализированным…

  2. Рассказ начинается с описания гавани: «Звон якорных цепей, глухой стук дерева, дребезжание извозчих телег…» Далее автор описывает появление в гавани Челкаша, старого травленного волка, хорошо знакомого гаванскому люду, заядлого пьяницу и ловкого, смелого…

    У Максима Горького с раннего детства была тяжелая жизнь “в людях”. Он работал в разных местах, что позволяло ему наблюдать за жизнью людей, за их судьбами. Его интересовало все, что происходило в России. И, по мере возможности, он старался во всем участвовать….

  3. Новое!

    Стоит заметить, что поэты и писатели разных времен и народов использовали описание природы для раскрытия внутреннего мира героя, его характера, настроения. Особенно важен пейзаж в кульминационные моменты произведения, когда описываются конфликт, проблема…

  4. Рассказ “Челкаш”, написанный в 1894 году, принес автору широкую известность.
    Рассказ начинается с описания гавани: “Звон якорных цепей, глухой стук дерева, дребезжание извоз-чих телег…” Далее автор описывает появление в гавани Челкаша, старого…

    Основной чертой творчества Максима Горького является разоблачение буржуазной морали и индивидуализма. В его произведениях воспевается героический подвиг во имя свободы и счастья. Он реализовывает мысль о человеке-деятеле, борце, герое. Его произведения…

Челкаш и Гаврила – жертвы капиталистического мира?

(По рассказу М.Горького «Челкаш»)

Петрова Наталия Николаевна,

учитель Каменниковской сош

Рыбинского района

Урок: традиционный.

Тип урока: изучение нового материала

Цель: на примере рассказа М.Горького «Челкаш» показать несправедливость общества, где правят деньги, а также непредсказуемость нашей жизни, ложное и настоящее, что часто человек с определённой внешностью не соответствует своему внутреннему «содержанию».

Учебник: Г.В.Москвин, Н.Н.Пуряева, Е.Л.Ерохина. Литература: 7 класс: Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч 2. – М.: Вентана-Граф, 2010.

Аннотация к уроку: урок традиционный с использованием приёмов из технологии критического мышления: кластеры, сопоставительная таблица, прогнозирование, синквейны; отрабатываются разные виды работы с текстом, умение аргументировано высказывать свою точку зрения, находить нужные факты и эпизоды в тексте, анализировать ключевые эпизоды повести, прививаются нравственные правила человеческого общества: честность, искренность, благородство. Предваряющее домашнее задание: чтение статьи о М.Горьком (с.198-199), чтение рассказа «Челкаш» (предисловие и часть 1).

Ход урока:

    Проверка д/з.
    Самостоятельное чтение дома статьи о Горьком даёт возможность ответить на вопросы А с.198 и В1 с.199, а также спрогнозировать сюжет и особенность рассказа «Челкаш». Обсуждение.

    Обсуждение прочитанной дома части рассказа «Челкаш».

Где происходит действие? В какое время? Обозначьте цвета и звуки.

Как поняли фразу – первое предложение третьего абзаца (гимн торговле).

Гавань – это пароходы с товаром и люди, которые здесь работают. Разделимся на группы и дадим характеристику им, заполнив кластеры: «Пароходы» и «Люди».

Обсуждение получившегося. – Какие художественные приёмы использует Горький для создания более выразительных образов? Примеры? Зачем он это делает? (Детали картины создают ощущение того, что труд здесь не удовольствие, а рабская каторга; ощущение беспросветности, несправедливости…).

Почему автор называет сопоставление пароходов и людей «жестокой иронией»? (люди, с одной стороны, – творцы, создали такие гиганты-пароходы, ведут торговлю, вроде бы, должны быть деньги, но, с другой стороны, они – нищие, ничего не имеют, «созданное людьми поработило и обезличило их»).

Что даёт нам, читателям, это описание? Какие чувства испытываете и что предчувствуете? (напряжённое чувство, дальше будет что-то страшное, нехорошее; в такой ситуации ничего светлого быть не может…).

Гришка Челкаш, главный герой рассказа, появляется на самых первых строчках первой главы. Вспомните его описание: внешность, на кого похож, походка, речь и т.д. На какие слова Горький делает акцент. Зачем? Выразите ваше первое мнение о герое.

Впервые здесь в рассказе встречается слова босяцкие
, босяки
. Как понимаете?

Как диалоги Гришки с другими рабочими, сторожем порта помогают нам понять его характер?

Одновременно заполняется сопоставительная таблица (приём из технологии РКМЧП):

Гришка Челкаш

Линии сопоставления

Черты характера

Отношение к другим

Отношение других

В этой же главе мы встречаемся с другим героем рассказа – Гаврилой. Дополним таблицу, цитируя, вспоминая факты из прочитанной части, касающиеся личности этого героя.

Чем заканчивается часть 1? Перечитайте внутренний монолог Челкаша. Что вы о нём скажете? Ваше отношение?

    Часть 2
    . самостоятельное чтение в классе. Обсуждение.

О чём эта часть?

Как ведут себя герои в одной и той же ситуации?

Что нового ещё узнаём о героях? Что можно добавить в таблицу?

Каково ваше отношение к обоим героям? Оно меняется?

    Часть 3.
    Осталась последняя часть. Дело сделано. Мы подтвердили себе, что Челкаш – вор, опытный, смелый, всё всегда обдумывающий, но рискующий ради больших денег, ради отдыха и развлечений, которые будут потом. Отношение большинства из вас к нему – отрицательное, и это понятно. К Гавриле отношение другое. Увалень, трудяга-крестьянин, сойдясь с Челкашом, преступил закон, стал вором, соучастником. Его искренне жаль, за него переживаем: как бы его благие намерения не закончились плачевно (ведь мы знаем «хищного» Гришку!).

Читаем вслух часть 3 (приём «чтение с остановками» из технологии РКМЧП)

1) до с.222 до вопроса «Что это тебя корчит»?

Так какое же действие героев оставил Горький нам напоследок?

Деньги. Каково отношение к ним наших героев? Каковы их поступки? Сравните. Каково ваше отношение к происходящему?

2) до слов «… Дай ты их мне!»

Ожидали такое?

Перечитайте слова, описывающие состояние Гаврилы, Челкаша. Вывод?

Как, думаете, поступит Челкаш?

3) до конца рассказа.

Выскажите ваше отношение к происходящему. Что ожидали, а что нет?

И ещё один момент, который нельзя упустить в рассказе: это море. Его описание мы видим на протяжении всего рассказа. Какой смысл оно несёт? (место действия, подчёркивается характер главного героя…). Почему последние строки повествования заканчиваются опять морским пейзажем?

5. Выводы.

Какова тематика и проблематика рассказа Горького?

Вернёмся к теме нашего урока: подтвердите ещё раз, что и Челкаш, и Гаврила – жертвы капиталистического мира?

С какими особенностями ранних рассказов Горького мы познакомились?

6. Д/з:
1) составить план рассказа (по желанию — цитатный); 2) письменное рассуждение – с.228 вопрос В 10; 3) по желанию – синквейны.

«ЖЕСТОКАЯ ИРОНИЯ»

«СОЗДАННОЕ ЛЮДЬМИ ПОРАБОТИЛО И ОБЕЗЛИЧЕЛО ИХ»

hello html m4e7dce9

Рассказ «Челкаш» был написан в 1894 году. Эту историю М. Горький услышал в г. Николаеве, когда лежал в больнице, от соседа в палате. Его публикация состоялась в 1895 году в июньском номере журнала «Русское богатство». В данной статье будет сделан анализ произведения «Челкаш».

Вводная часть

В порту под жарким солнцем грузчики разложили свою нехитрую и простую еду. К ним подошел хорошо поломанный жизнью вор Гришка Челкаш и узнал, что его друг и постоянный напарник Мишка сломал ногу. Это несколько озадачило Григория, потому что ночью предстояло доходное дельце. Он огляделся по сторонам и увидел деревенского коренастого парня, широкоплечего, с голубыми глазами. Вид у него был простодушный. Челкаш быстро познакомился с Гаврилой и уговорил его принять участие в ночной авантюре. Знакомство с рассказом требуется, чтобы был понятен анализ произведения «Челкаш».

Ночной вояж

Ночью Гаврила, трясясь от страха, сидел на веслах, а Челкаш правил. Наконец они доплыли до стены. Григорий забрал у трусливого напарника весла, паспорт и котомку, а потом исчез. Челкаш появился внезапно, передал напарнику что-то тяжелое, весла и его вещи. Теперь надо вернуться в гавань, не попасть под огни патрульного таможенного крейсера. Гаврила от страха чуть не потерял сознание. Челкаш хорошенько его пнул, сел на весла, а Гаврилу посадил за руль. Они добрались без приключений и быстро заснули. Утром Григорий проснулся первым и ушел. Когда он вернулся, то разбудил Гаврилу и отдал ему его долю. Знание действия, происходящего в рассказе, поможет сделать анализ произведения «Челкаш».

Развязка

Когда Челкаш отсчитывал деньги, то его неприятно поразил жадный деревенского парня. Крестьянин упрашивает отдать ему все. Герой с брезгливостью к такой жадности бросил деньги. Гаврила принялся их собирать и рассказывать, что хотел из-за них убить подельника.

1495783

Гришка просто озверел, забрал у него деньги и пошел, Засвистел камень и попал в голову Челкаша. Он повалился на песок недвижимый. Крестьянин от ужаса, что он наделал, побежал приводить в чувство своего напарника. Когда Гришка пришел в себя, то забрал себе сотню, остальное отдал Гавриле. Они разошлись в разные стороны. Теперь, ознакомившись с содержанием рассказа, мы можем произвести анализ произведения «Челкаш».

Герои: Челкаш и Гаврила

Дух романтики и связи с природой пронизывает все ранние произведения М. Горького. Челкаш свободен от законов общества.

1495787

Он вор и бездомный пьяница. Длинный, костлявый, сутулый, он похож на степного ястреба. Настроение Челкаша отличное — ночью будет заработок.

Гаврила — крепкий деревенский парень, возвращается домой. Он не заработал денег на Кубани. Настроен он уныло.

Горький подробно описывает мысли каждого из них, прежде чем они договорятся о разбое ночью. Челкаш — гордая натура, вспоминает свою прежнюю жизнь, жену, родителей. Его мысли перескакивают на забитого деревенского парня, которому он может помочь. Главный герой безмерно любит море. В его стихии он чувствует себя свободным, и мысли о прошлом там его не беспокоят. Мы рассматриваем героев рассказа «Челкаш» (Горький). Анализ произведения без их характеров не будет полным.

Гаврила

Не таков Гаврила. Моря, темноты, возможной поимки он безмерно боится. Он труслив, алчен. Эти качества толкают его на прямое преступление, когда утром он первый раз в жизни увидел большие деньги. Сначала Гаврила падает на колени перед Челкашом, выпрашивая деньги, потому что он всего лишь «подлый раб».

1495794

Главный герой, испытывая к мелкой душонке брезгливость, жалость и ненависть, бросает ему все деньги. Узнав, что Гаврила хотел его убить, Челкаш приходит в ярость. Он впервые так сильно зол. Григорий забирает деньги и уходит. Гаврила, не в силах совладать с жадностью, стремится убить подельника, но от этого ничтожной душонке становится страшно. Он снова вымаливает прощение у главного героя — человека широкой души. Челкашбросает деньги жалкому Гавриле. Он, пошатываясь, навсегда уходит. Рассмотрев главных героев, можно проанализировать рассказ в целом.

Анализ произведения «Челкаш» (Максим Горький)

Вначале идет подробное описание порта и его жизни. Далее появляются герои. Горький подчеркивает холодные серые глаза и нос, горбатый и хищный, и гордый свободный нрав. Гаврила — добродушный парень, который верит в Бога, как оказалось, готов на все ради денег. Сначала кажется, что злодей Челкаш заставляет свернуть с прямого пути на воровскую дорожку простодушного Гаврилу. Море — важный и значимый компонент рассказа. Оно, как выявляет натуры героев.

Челкаш любит его силу, мощь, бескрайность и свободу. Гаврила его боится, молится и просит Григория отпустить его. Особенно страшно становится крестьянину, когда прожекторы освещают морскую даль. Он принимает свет корабля за символ возмездия и дает себе обещание заказать молебен Николаю Чудотворцу. Утром разыгрывается драма из-за жадности, которая охватила Гаврилу. Ему показалось, что Челкаш дал ему мало денег. Он на грани убийства, и никакие мысли о Боге его не смущают. Раненый им Челкаш с гадливостью отдает почти все деньги, которые Гаврила быстро прячет. Все следы крови смываются дождем. Вода не в силах смыть грязь с души боящегося Бога Гаврилы. Горький рассказывает, как теряет человеческий образ крестьянин, как низко падает существо, считающее себя человеком, когда речь заходит о наживе. Рассказ построен на принципах антитезы. На этом заканчивается «Челкаш». Анализ произведения кратко осуществлен.

Раннее творчество Горького (90‑е гг. XIX в.) создавалось под знаком «собирания» истинно человеческого: «Я очень рано узнал людей и еще с молодости начал выдумывать Человека, чтобы насытить мою жажду красоты. Мудрые люди… убедили меня, что я плохо выдумал утешение себе. Тогда я снова пошел к людям и – это так понятно! – снова от них возвращаюсь к Человеку», – писал в это время Горький.

Рассказы 1890‑х гг. можно разделить на две группы: одни из них основаны на вымысле – автор использует легенды или сам их сочиняет; другие рисуют характеры и сцены из реальной жизни босяков.

В основу рассказа «Челкаш» положен действительный случай. Позднее писатель вспоминал о босяке, послужившим прообразом Челкаша. С этим человеком Горький познакомился в больнице города Николаева (Херсонеса). «Изумлен был я беззлобной насмешливостью одесского босяка, рассказавшего мне случай, описанный мною в рассказе „Челкаш“. Хорошо помню его улыбку, обнажавшую его великолепные белые зубы, – улыбку, которой он заключил повесть о предательском поступке парня, нанятого им на работу…»

В рассказе – два главных героя: Челкаш и Гаврила. Оба босяки, бедные, оба деревенские мужики, крестьянского происхождения, приучены к труду. Челкаш с этим парнем познакомился случайно, на улице. Челкаш в нем узнал «своего»: Гаврила был «в таких же штанах, в лаптях и в оборванном рыжем картузе». Он был плотного телосложения. Горький несколько раз обращает наше внимание на большие голубые глаза, смотрящие доверчиво и добродушно. С психологической точностью парень определил «профессию» Челкаша – «мы закидываем сети по сухим берегам да по амбарам, по плетям».

Горький ставит в противопоставление Челкашу Гаврилу. Челкаш вначале «презирал», а потом, «возненавидел» парня за его молодость, «чистые голубые глаза», здоровое загорелое лицо, короткие крепкие руки, за то, что он имеет свой дом в деревне, что хочет обзавестись семьей, но самое главное, как мне кажется, это то, что Гаврила еще не познал той жизни, которую ведет этот бывалый мужчина, за то, что смеет любить свободу, которой не знает цены, и которая ему не нужна.

Челкаш кипел и вздрагивал от оскорбления, нанесенного парнем, от того, что тот смел возразить взрослому мужчине.

Гаврила очень боялся идти на промысел, ведь это было его первое дело такого плана. Челкаш был как всегда спокоен, его забавлял страх парня, и он им наслаждался и упивался тем, какой он, Челкаш, грозный человек.

Челкаш греб медленно и ровно, Гаврила – быстро, нервно. Это говорит о стойкости характера. Гаврила – новичок, поэтому ему так тяжело дается первый поход, для Челкаша это очередной поход, обычное дело. Здесь проявляется отрицательная сторона мужчины: он не проявляет терпения и не понимает парня, кричит на него и запугивает. Однако на обратном пути завязался разговор, в процессе которого Гаврила спросил у мужчины: «Что ты теперь такое без земли?» Эти слова заставили Челкаша задуматься, всплыли картины детства, прошлое, та жизнь, что была до воровской. Разговор смолк, но на Челкаша даже от молчания Гаврилы веяло деревней. Эти воспоминания заставили почувствовать себя одиноким, вырванным, выброшенным из той жизни.

Кульминационным моментом рассказа является сцена драки из‑за денег. На Гаврилу напала жадность, он стал страшным, непонятное возбуждение двигало им. Жадность овладела молодым человеком, который стал требовать все деньги. Челкаш прекрасно понимал состояние своего подопечного, пошел ему навстречу – отдал деньги.

Но Гаврила поступил низко, жестоко, унизил Челкаша, сказав, что тот ненужный человек и что его никто не хватился бы, если бы Гаврила его убил. Это, естественно, ударило по самооценке Челкаша, любой бы на его месте поступил так же.

Челкаш, бесспорно, является положительным героем, в противовес ему Горький ставит Гаврилу.

Челкаш, несмотря на то что он ведет разгульный образ жизни, ворует, никогда бы не поступил так низко, как этот парень. Мне кажется, что главными для Челкаша являются жизнь, свобода, и никому бы он не сказал, что его жизнь ничего не стоит. Ему в отличие от молодого человека известны радости жизни и, самое главное, жизненные и моральные ценности.

    • В рассказе Максима Горького «Челкаш» выступают два главных героя – Гришка Челкаш – старый травленный морской волк, заядлый пьяница и ловкий вор, и Гаврила – простой деревенский парень, бедняк, как и Челкаш.
      Первоначально образ Челкаша воспринимался мной как отрицательный: пьяница, вор, весь оборванный, кости, обтянутые коричневой кожей, холодный хищный взгляд, походка, словно полет хищной птицы. Это описание вызывает некоторое отвращение, неприязнь. Зато Гаврила, наоборот, широкоплечий, коренастый, загорелый, […]
    • Начало творческого пути М. Горького пришлось на период кризиса в социальной и духовной жизни России. По признанию самого писателя, к сочинительству его подтолкнули страшная «бедная жизнь», отсутствие у людей надежды. Горький видел причину создавшегося положения прежде всего в человеке. Поэтому он решил предложить обществу новый идеал человека-протестанта, борца с рабством и несправедливостью.
      Горький хорошо знал жизнь бедняков, от которых отвернулось общество. В ранней юности он сам был «босяком». Его рассказы […]
    • Поэты и писатели разных времен и народов использовали описание природы для раскрытия внутреннего мира героя, его характера, настроения. Особенно важен пейзаж в кульминационные моменты произведения, когда описываются конфликт, проблема героя, его внутреннее противоречие.
      Не обошелся без этого и Максим Горький в рассказе «Челкаш». Рассказ, собственно, и начинается с художественных зарисовок. Писатель использует темные краски («потемневшее от пыли голубое южное небо – мутно», «солнце смотрит сквозь серую вуаль», […]
    • Антон Павлович Чехов был замечательным мастером короткого рассказа и выдающимся драматургом. Его называли «интеллигентным выходцем из народа». Своего происхождения он не стеснялся и всегда говорил, что в нем «течет мужицкая кровь». Чехов жил в эпоху, когда после убийства народовольцами царя Александра II начались гонения на литературу. Этот период русской истории, длившийся до середины 90-х годов, называли «сумеречным и хмурым».
      В литературных произведениях Чехов, как врач по специальности, ценил достоверность […]
    • В интервью о пьесе «На дне» в 1903 году М. Горький так определил смысл ее: «Основной вопрос, который я хотел поставить, это — что лучше, истина или сострадание? Что нужнее? Нужно ли доводить сострадание до того, чтобы пользоваться ложью?» Это вопрос не субъективный, а общефилософский. В начале ХХ века спор об истине и утешительных иллюзиях был связан с практическими поисками выхода для обездоленной, угнетенной части общества. В пьесе этот спор приобретает особый накал, так как речь идет о судьбах людей, […]
    • Чеховская традиция в драматургии Горького. Оригинально сказал Горький о новаторстве Чехова, который «убивал реализм» (традиционной драмы), поднимая образы до «одухотворенного символа». Так был определен отход автора «Чайки» от острого столкновения характеров, от напряженной фабулы. Вслед за Чеховым Горький стремился передать неторопливый темп повседневной, «бессобытийной» жизни и выделить в ней «подводное течение» внутренних побуждений героев. Только смысл этого «течения» Горький понимал, естественно, по-своему. […]
    • Имя героя
      Как попал «на дно»
      Особенности речи, характерные реплики
      О чем мечтает
      Бубнов
      В прошлом он владел красильной мастерской. Обстоятельства заставили его уйти, чтобы выжить, в то время, как жена его сошлась с мастером. Утверждает, что человек не может изменить свою судьба, поэтому плывет по течению, опускаясь на дно.
      Часто проявляет жестокость, скептицизм, отсутствие хороших качеств. «Все люди на земле лишние».
      Сложно сказать, что Бубнов о чем-то мечтает, учитывая […]
    • Рассказ «Старуха Изергиль» (1894) относится к шедеврам раннего творчества М. Горького. Композиция этого произведения более сложна, чем композиция других ранних рассказов писателя. Повествование много повидавшей на своем веку Изергиль делится на три самостоятельные части: легенда о Ларре, рассказ Изергиль о своей жизни, легенда о Данко. Вместе с тем все три части объединены общей идеей, стремлением автора выявить ценность человеческой жизни.
      Легенды о Ларре и Данко раскрывают две концепции жизни, два […]
    • Жизнь М. Горького была необычайно ярка и представляется поистине легендарной. Сделала ее такой прежде всего неразрывная связь писателя с народом. Талант писателя сочетался с талантом революционного борца. Современники справедливо считали писателя главой передовых сил демократической литературы. В советские годы Горький выступал как публицист, драматург и прозаик. В своих рассказах он отражал новое направление в русской жизни.
      Легенды о Ларре и Данко показывают две концепции жизни, два представления о ней. Одна […]
    • Величайшее достижение цивилизации – это не колесо и не машина, не компьютер и не самолет. Величайшее достижение любой цивилизации, любого человеческого сообщества – это язык, тот способ общения, который и делает человека человеком. Ни одно животное не общается с себе подобными с помощью слов, не передает записи будущим поколениям, не выстраивает сложный несуществующий мир на бумаге с такой правдоподобностью, что читающий верит в него и считает его реальным. Любой язык обладает бесконечными возможностями для […]
    • Жизнь Горького была насыщенной приключениями и событиями, крутыми поворотами и переменами. Свою литературную деятельность он начал гимном безумству храбрых и рассказами, прославляющими человека-борца и его стремление к свободе. Писатель хорошо знал мир простых людей. Ведь вместе с ними он прошел многие версты по дорогам России, работал в портах, пекарнях, у богатых хозяев в деревне, вместе с ними ночевал под открытым небом, часто засыпая голодным. Горький говорил, что его хождение по Руси было вызвано не […]
    • В творчестве раннего Горького наблюдается сочетание романтизма с реализмом. Писатель критиковал «свинцовые мерзости» российской жизни. В рассказах «Челкаш», «Супруги Орловы», «Однажды осенью», «Коновалов», «Мальва» он создал образы «босяков», людей, сломленных существующим строем в государстве. Эту линию писатель продолжил в пьесе «На дне».
      В рассказе «Челкаш» Горький показывает двух героев, Челкаша и Гаврилу, столкновение их взглядов на жизнь. Челкаш – бродяга и вор, но при этом он презирает собственность и […]
    • Ларра
      Данко
      Характер
      Смелый, решительный, сильный, гордый и слишком эгоистичный, жестокий, высокомерный. Не способен любить, сострадать.
      Сильный, гордый, но способен пожертвовать жизнью ради людей которых любит. Мужественный, бесстрашный, милосердный.
      Внешность
      Симпатичный юноша.
      Молод и красив.
      Взгляд
      Холодный и гордый как у царя зверей.
      Освещает силой и жизненным огнем.
      Родственные связи
      Сын орла и женщины
      Представитель древнего племени
      Жизненная позиция
      Не хочет […]
    • Драма открывается экспозицией, в которой уже представлены основные персонажи, сформулированы основные темы, поставлены многие проблемы. Появление в ночлежке Луки является завязкой пьесы. С этого момента начинается проверка различных жизненных философий и устремлений. Рассказы Луки о «праведной земле» кульминация, а начало развязки — убийство Костылева.
      Композиция пьесы строго подчинена ее идейно-тематическому содержанию. Основой сюжетного движения становится проверка жизненной практикой философии […]
    • К романтическим рассказам Горького относятся «Старуха Изергиль», «Макар Чудра», «Девушка и смерть», «Песня о Соколе» и другие. В них герои – люди исключительные. Они не боятся говорить правду, живут честно.
      Цыгане в романтических рассказах писателя полны мудрости и достоинства. Эти неграмотные люди рассказывают герою-интеллигенту глубокие символические притчи о смысле жизни. Герои Лойко Зобар и Рада в рассказе «Макар Чудра» противопоставляют себя толпе, живут по своим законам. Больше всего на свете они ценят […]
    • Возрождение имени Максима Горького после пересмотра места его творчества в русской литературе и переименования всего, носившего имя этого писателя, обязательно должно произойти. Думается, немалую роль в этом сыграет самая известная из драматического наследия Горького пьеса «На дне».Сам жанр драмы предполагает актуальность произведения в обществе, где много нерешенных социальных проблем, где людям известно, что такое ночлежка и отсутствие дома. Пьесу М. Горького «На дне» определяют как социально-философскую драму. […]
    • Пьеса «На дне», по словам Горького, явилась итогом «почти двадцатилетних наблюдений над миром “бывших людей”». Основной философской проблемой пьесы является спор о правде.
      Молодой Горький со свойственной ему решимостью взялся за очень сложную тему, над которой до сих пор бьются лучшие умы человечества. Однозначных ответов на вопрос «Что такое правда?» пока не нашли. В горячих спорах, которые ведут герои М. Горького Лука, Бубнов, Сатин, проступает неуверенность самого автора, невозможность прямо ответить на […]
    • Что есть правда и что есть ложь? Этим вопросом человечество задается на протяжении многих сотен лет. Правда и ложь, добро и зло всегда стоят рядом, одно без другого просто не существует. Столкновение этих понятий является основой многих всемирно известных литературных произведений. Среди них и социально-философская пьеса М. Горького “На дне”. Суть ее — в столкновении жизненных позиций и взглядов разных людей.
      Автор задается характерным для русской литературы вопросом о двух видах гуманизма и его связи с […]
    • В начале 900-х г.г. ведущей в творчестве Горького стала драматургия: одна за другой были созданы пьесы “Мещане” (1901), “На дне” (1902), “Дачники” (1904), “Дети солнца” (1905), “Варвары” (1905), “Враги” (1906).
      Социально-философская драма “На дне” задумана Горьким еще в 1900 г., впервые опубликована в Мюнхене в 1902г., а 10 января 1903 г. состоялась премьера пьесы в Берлине. Спектакль был сыгран 300 раз подряд, а весной 1905 года отмечалось 500-е представление пьесы.
      В России “На дне” вышла в издательстве […]
    • В своих рассказах А. П. Чехов постоянно обращается к теме «маленького человека». Персонажи Чехова – духовные рабы общества, лишенного высших ценностей и смысла жизни. Томительная, будничная, серая действительность окружает этих людей. Они замкнулись в мирке, который сами себе создали.
      Эта тема объединяет так называемую маленькую трилогию, написанную Чеховым в конце 1890‑х гг. и состоящую из трех рассказов: «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви».
      Герой первого рассказа – учитель греческого языка […]
  • Признаки народной сказки в сказке жуковского спящая царевна
  • Признаки рассказа в литературе
  • Признаки народной сказки в сказке шварца два брата
  • Признаки и особенности народной сказки 3 класс
  • Признаки литературной и народной сказки спящая царевна