Признаки народной сказки 5 класс по литературе

Ожидаемый результат: Учащиеся знают
определение сказки, определяют вид сказки; находят эпитеты,
сравнения, метафоры и объясняют их роль в сказке; выразительно
рассказывают сказку, передавая средствами выразительного чтения
собственное отношение к изображаемому; знают составляющие
элементы сказки; составляют народную волшебную сказку.

Цель урока:

обобщить и систематизировать знания учащихся о русских
народных сказках, особенностях их построения;
создать эмоциональный настрой на изучение произведений
устного народного творчества;
сформировать умение отличать волшебную сказку от остальных
видов сказок;
продолжать формировать интерес к чтению, развивать
воображение, наблюдательность, развивать творческое мышление
учащихся;
воспитывать чувство ответственности, умение принимать
решения.

Основные понятия. Народная сказка, волшебная
сказка, бытовая сказка, сказка о животных.

Оборудование. Репродукции картин И.Я.Билибина,
В.М.Васнецова; рисунки героев сказок, созданные детьми; рабочие
тетради; у педагога — компьютер, мультимедийный проектор,
экран.

Тип урока. Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний.

Вид урока. Комбинированный

Сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам
урок

А.С.Пушкин

Ход урока

1. Организационный этап

Проверка домашнего задания

Определите, к какому виду малых жанров фольклора относятся
приведенные тексты.

Колыбельная. Считалочка. Скороговорка.

Уж ты, котичка-коток,

Котик — серенький лобок,

Приди, котик, ночевать,

Мою деточку качать;

Я тебе ли, коту,

За работу заплачу:

Дам кувшин я молока

Да кусочек пирога.

Уж ты ешь, не кроши,

Больше, серый, не проси.

***

Сон ходит по лавке,

Дремота по избе,

Сон-то говорит:

— Я спать хочу!

Дремота говорит:

— Я дремати хочу!

По полу, по лавочкам

Похаживают,

Ванюшке в зыбочку

Заглядывают,

Заглядывают —

Спать укладывают.

На златом крыльце сидели:

Царь, царевич, король, королевич,

Сапожник, портной —

Кто ты будешь такой?

Говори поскорей,

Не задерживай

Добрых и честных людей!

***

Чирики, микирики,

По кусту, по насту,

По слову кабасту,

Жучик, рючик,

Хруп, дуб,

Иванов зуб.

***

Эны-бены,

Рики-факи,

Тобра-орба,

Он дысмаки,

Деус-деус,

Касматэус,

Бакс.

Стоит поп на копне,

Колпак на попе,

Копна — под попом,

Поп — под колпаком.

***

Добры бобры

Идут в боры.

***

От топота копыт

Пыль по полю летит.

Учащиеся показывают скороговорки, которые они выписали дома.
Одну из скороговорок учим и произносим наизусть всем классом.
Рисунки детей развешиваются на доске.

3. Этап всесторонней проверки знаний учащихся

Приём-ледокол «Ветер дует для того…»

— Ветер дует для того, у кого хорошее настроение (подымаются те
учащиеся, у кого хорошее настроение).

— Ветер дует для того, у кого голубые глаза.

— Ветер дует для того, кто считает, народные сказки
передавалась из уст в уста народными сказителями.

— Ветер дует для того, кто считает, что А.С.Пушкин писал
народные сказки.

3. Этап подготовки учащихся к активной и сознательной
деятельности на уроке

3.1. Сообщение темы урока

3.2.Формулировка вместе с учащимися цели и задачи
учебной деятельности. «Незаконченное
предложение».

Продолжите высказывание:

«Сегодня на уроке нужно… узнать (познакомиться…)
Выполнить (начать работу…)
Понять (выяснить, показать…)
Для этого нужно (необходимо) …

4. Этап усвоения новых знаний

4.1. Слово учителя

Ребята, давайте сейчас перенесемся лет на сто — сто пятьдесят
назад, а может, и больше, и представим себе сказителя или
сказительницу. Сказки любили не только дети, но и взрослые.
Вообразите, например, зимовье в тайге, а в зимовье несколько
охотников-промысловиков. Промышляют они пушнину. По утрам
расходятся по лесу ловушки ставить да проверять, а вечером
собираются в избу. А в избе их ждет старик, которого молодые и
сильные мужчины взяли с собой в тайгу не просто так, а ради
сказок его чудесных. Он в избе на хозяйстве остается, а вечером
усталым работникам сказки сказывает. Когда такие промысловики
возвращались домой, в родной город или село, они продавали
пушнину и делили деньги, причем старикам-сказителям давали
равную со всеми долю: таково было уважение к людям, владеющим
тайной слова.

Сказители знали на память множество былин, называемых
старúнами, исторических песен, потешек, прибауток,
сказок разнообразных. Когда исследователи стали их записывать,
оказалось, что один человек помнит наизусть целый том.

На разные дни, на разные случаи сказители припасали особые
сказки.

И сегодня мы с вами будем тоже сказителями и попробуем
составить сказку. Но для начала давайте вспомним, повторим и
узнаем новое о народных волшебных сказках.

4.2. Беседа (на доске вывешиваются:
солнышко, лучики, три тучки, звезды)

— Представьте, что солнышко — это сказка, что такое сказка?
(Это вид устного или литературного повествования о
вымышленных необыкновенных событиях и приключениях.)

— Представьте, что лучики — это то, чему учат нас сказки? Чему
учат нас сказки? (добру, патриотизму, не бояться
трудностей, защищать слабых, нравственности, любви к ближним,
заботиться о слабых)

— Вы видите три тучки, а каким образом они связаны с народными
сказками? Что они обозначают? На какие на три вида делятся
народные сказки (сказки о животных, бытовые и
волшебные)

— Расскажите об особенностях каждого вида сказок.

(Сказки о животных — звери наделяются человеческими
качествами и являются главными героями.

Бытовые сказки — герои — это обычные люди, которые
добиваются успеха благодаря своим качествам.

Волшебные сказки — обязательно действуют волшебные силы,
помогают им волшебные вещи, с героями случаются всякие
приключения и превращения.)

4.3. Видеовикторина

Ребята, на экране будут показаны иллюстрации к сказкам, нужно
угадать сказку и определить вид сказки. Какие детали помогли
узнать сказку.

4.4. Работа над литературоведческими понятиями:
структура сказки.

Остановимся на тучке с волшебными сказками. Открываем тучку и
что мы видим, звёзды. Звёзды — это структура сказок,
особенность волшебных сказок. Каждая звезда имеет своё
назначение.

В волшебных сказка есть присказка (одна звезда),
которая настраивает слушателей на особый лад: переносят в
удивительный сказочный мир.

— Какие присказки вы знаете? (Дети приводят пример)

Вот присказка для самых маленьких слушателей:

Как не в море-океане,

Не на острове Буяне

Стоит терем-теремок,

На дверях висит замок.

Мы замочек отопрем —

Сказку в гости позовем!

Слушай тихо и гляди…

Сказка, в гости приходи! В волшебных сказках обязательно есть
зачин (вторая звезда):

— Приведите пример зачина.

(«Жили-были», «В некотором царстве, в некотором
государстве», «Однажды», «В три девятом царстве, три десятом
государстве»)

И есть концовка (третья звезда):

— Приведите пример концовки («Тут и сказки конец», «Стали
они в добре поживать, лиха не знать», «Вот, видишь, как оно
бывает на свете»)

— Чего не хватает, ребята? Основной части

4.5. Ролевая игра. Инсценирование отрывка из сказки
«Гуси-лебеди».

Ребята, давайте сейчас посмотрим, как группа ребята из класса
справилась с домашним заданием. Они проинсценируют отрывок из
сказки «Гуси-лебеди» (сценка, когда сестрица помогает
печке, яблоне, речке)

4.6. Работа в паре над литературоведческими понятиями:
художественные средства.

В сказках встречается много художественных средств. Составьте в
паре список художественных средств, приведите примеры из
народных сказок. Пары по цепочке представляют результаты своей
работы.

— постоянных эпитетов: красна девица, добрый молодец, лес
дремучий, яблочко наливное, молочные реки, тучи чёрные;

— метафоры: морщины прорезались; солнце лизнуло голову;
вещи под ногами путаются, за руки цепляются; утро вечера
мудренее; солдат пуще прежнего закручинился;

— сравнения: «Выходи за меня, красавица, — не говорит, а
ручейком разливается»; смотрит на маменьку, а слёзы так и
катятся, как по столу горошины; мать радовалась и баловала
задиристого, с рукавицу, малыша.

— гипербола: «Другой подобной красавицы во всём свете не
бывало!», «Рукавица крышу пробила», «Я его на одну руку посажу,
другой прихлопну — только мокрёхонько будет!», «Приезжают к
реке Смородине — по всему берегу лежат кости человеческие, по
колено навалено!»

4.7. Беседа. Подготовка к творческой работе.

Давайте сейчас все вместе попробуем составить народную
волшебную сказку.

У нас вроде бы все есть: присказка, зачин, основная часть,
концовка и, наверное, мы можем сказывать?

— Сказка готова? Нет.

— А чего нам не хватает?

— Без чего текст сказкой назвать нельзя?

1. Сказочные герои (Емеля, Иван-Царевич, Иванушка-дурачок,
Василиса Премудрая).

2. Сказочные превращения (Царевич-чудище лесное, Василиса
Прекрасная — лягушка).

3. Сказочные чудовища (Баба-Яга, Кощей-Бессмертный).

4. Троекратные повторы (3 брата; 3 сына; 3 дня; 3 дороги; 3
железных сапога истер; 3 железных хлеба изгрыз).

5. Задания (найти ковер-самолет, испечь хлеб за одну ночь)

— А теперь мы сами попытаемся сочинить волшебную сказку.

4.8. Работа в группах

У меня есть картинки с героями, волшебными вещами. Каждая
команда должна выбрать себе героев и вещь, а затем все вместе
будете составлять народную волшебную сказку. Не забываем, что с
главный герой должен пройти три испытания, одержать победу над
злом, кого-то спасти, а помогать ему должны волшебные предметы
или действия.

4.9. Представление результатов.

5. Рефлексия

«Микрофон»

Учащиеся по желанию высказывают свое мнение об уроке.

«На уроке я узнал о…; вспомнил…; понял…; научился…»
«Самый большой мой успех — это…»
«Самые большие трудности я почувствовал…»
«На следующем уроке я хочу…»

6. Этап информирования учащихся о домашнем задании,
инструктаж по его выполнению

6.1. Задание для всего класса.

Прочитать сказку «Иван — крестьянский сын и Чудо-юдо»

6.2. Индивидуальные задания.

Напишите волшебную народную сказку.

Источник

Сказка — это чудо! Прекрасный мир, знакомый с детства, где добро всегда побеждает зло. На страницах сказочных книг живут говорящие звери и драконы, смелые богатыри и прекрасные принцессы, добрые феи и злые колдуны. Сказки призывают не только верить в чудеса, но и учат добру, отзывчивости, не пасовать перед трудностями, слушать родителей и не судить других по внешности.

…

Какие бывают сказки

Сказка — это повествование с выдуманными героями и сюжетом, носящее бытовой, героический или волшебный характер. Они бывают фольклорные (составленные народом), литературные (включают в себя черты народных сказаний, но принадлежат одному автору) и авторские (написаны одним конкретным автором). Фольклорные сказки делятся на волшебные, бытовые и о животных.

Это интересно: что такое антитеза, примеры художественного приема в стихах.

Фольклорные

Прежде чем дойти до читателя, они проходят длинный путь. В устной форме передаются из поколения в поколение до тех пор, пока какой-нибудь собиратель сказаний не запишет их на бумаге. Считается, что героями первых повествований были Земля, Солнце, Луна и другие природные явления, а образы людей и животных стали использовать позже.

У народных сказаний довольно простая структура: присказка, зачин и конец. Текст легко читается и не содержит сложных слов. Но при кажущейся простоте сохраняет все богатство русского языка. Фольклорные сказки легко воспринимают даже малыши, что делает их лучшим выбором для чтения перед сном. Это не только подготовит ребёнка ко сну, но и ненавязчиво обучит жизненным ценностям.

Основные признаки сказки:

Сказочные штампы «Жили-были», «В некотором царстве».
Использование пословиц и поговорок.
Обязательная победа добра в финале.
Испытания, которые проходят герои, носят воспитательный и нравственный характер.
Спасённые героем звери, помогают ему выбраться из трудных ситуаций.

Это интересно: аллегория в литературе — что это, примеры.

Бытовые

Действие происходит в повседневной жизни, не «в тридевятом царстве», а обычном городе или деревне. Описывается быт того времени, особенности и привычки. Героями выступают бедняки и купцы, супруги, солдаты, слуги и господа. Основой сюжета служат обычные жизненные ситуации и конфликты, решать которые героям приходится с помощью мастерства, смекалки и даже хитрости.

Бытовые сказки высмеивают человеческие пороки: жадность, глупость, невежество. Главный посыл таких историй в том, что надо не бояться работы, не лениться и уверенно преодолевать препятствия. С добром относиться к окружающим, быть отзывчивым к чужому горю, не лгать и не скупиться. Например, «Каша из топора», «Репка», «Дочь-семилетка».

О животных

Часто персонажами выступают животные. Они живут и общаются как люди, разговаривают и проказничают, ссорятся и мирятся. Среди персонажей нет чёткого разделения на положительных и отрицательных героев. Каждый из них наделен одной отличительной чертой, которая и обыгрывается в сюжете сказки. Хитрый лис, злой волк, трудолюбивый заяц, а филин мудрый. Такие образы понятны детям, и дают представления об уме и глупости, о трусости и отваге, о жадности и доброте.

Волшебные

Что такое волшебная сказка? Это таинственный мир, наполненный магией и волшебством. Где умеют говорить звери, природа и даже предметы. Композиция более сложная, включает в себя вступление, завязку, центральный сюжет, кульминацию и развязку. В основе сюжета лежит преодоление какой-либо трудной ситуации или возвращение утраты. Например, «Морозко», «Финист ясный сокол», «Золушка».

Мир персонажей необычайно разнообразен. Главные герои обладают всеми положительными качествами, а то есть такими как доброта, щедрость, отзывчивость, смелость. Противостоят им злые, жадные и корыстные отрицательные герои. В борьбе против недругов положительным героям помогают чудесные помощники и волшебные предметы. Развязка непременно счастливая. Герой с почестями возвращается домой, преодолев все невзгоды и препятствия.

Литературные

Имеет определённого автора, но тесно связана с фольклором. Литературная сказка отражает взгляд автора на мир, его идеи и желания в то время, как народные сказания демонстрируют обобщённые ценности. Писатель сопереживает главным героям, выражает симпатию отдельным действующим лицам и откровенно высмеивает отрицательных героев.

Основой зачастую служат сюжеты народных сказок.

принадлежность героя к миру волшебства;
неприязнь между приёмными родителями и детьми;
герою помогает природа, живые существа и магические атрибуты.

Для подражания народным сказкам применяются те же принципы: сказочная обстановка, говорящие звери, троекратные повторения и просторечия. Нередко используются и образы главных героев народных сказок: Иван-дурак, Баба-Яга, Царь Кощей и другие. Автор стремится к большей детализации, характеры и личностные качества героев подробно прописаны, окружение приближено к реальности и обязательно присутствуют два поколения: старшее (родители) и младшее (дети).

К ярким примерам литературной сказки можно отнести произведение А. Пушкина «Золотая рыбка», Г. Андерсена «Снежная королева» и Ш. Перро «Кот в сапогах».

Какая бы ни была сказка, её цель научить ребёнка не отчаиваться, смело браться за выполнение задач, уважать чужое мнение. Рассматривая яркие иллюстрации, легко придумать свой сюжет на уже знакомую историю. Даже взрослому будет полезно оторваться от обычного круговорота дней и погрузиться в прекрасный мир волшебства.

Источник

Все материалы с раздела: ГДЗ по русской литературе 5 класса. Коровина, 1 и 2 часть (Ответы на вопросы).

Волшебная сказка и её герои.

1. Понравилась ли вам сказка? К какому жанру сказок она относится (волшебным, бытовым, сказкам о животных)? Какие особенности народной сказки вы в ней обнаружили (присказка, зачин, концовка, повторы, постоянные эпитеты)? Приведите примеры из текста.

Сказка «Царевна-лягушка» очень интересная. В ней много превращений и чудес, поэтому она относится к жанру волшебной сказки. В этой сказке мы видим признаки народной сказки, такие как:

Присказка – утро вечера мудренее, ни в сказке сказать, ни пером описать, долго ли шёл, коротко ли, близко ли, далёко ли – скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.

Зачин – «В некотором царстве, в некотором государстве»

Концовка – «И стали они жить дружно, в любви и согласии».

Повторы – жил-был, лягушка-квакушка, подумал-подумал, спать-почивать, костями-огрызками, шел-шел, избушка-избушка.

Постоянные эпитеты – тугие луки, широкий двор, красное крыльцо, буйна голова, птицы летучие, звери рыскучие, высокие горы, темные леса, синее море, добрый молодец.

2. Кто главные герои? Почему сказка называется «Царевна-лягушка», хотя не одна она героиня этой сказки?

Главными героями сказки являются Иван-царевич и Василиса Премудрая. Главное волшебство сказки – превращение лягушки в Василису Премудрую, именно поэтому, я думаю, сказка так и называется «Царевна-лягушка».

3. Как выполняют задания царя Василиса Премудрая и жёны старших царевичей? Расскажите об этом. Как царь оценивает их работу? Постарайтесь рассказать близко к тексту эпизод, когда царевна-лягушка приезжает на пир. Каким был пир?

Царь дает женам сыновей три задания: испечь хлеб, соткать ковер и показать себя в танце. Жены старшего и среднего сыновей каждый раз звали на помощь мамушек и нянюшек – видимо, сами ничего не умели делать, оттого и не понравились царю их хлеба и ковры, может, это все было и неплохо сделано, но не было главного – души. А Василиса Премудрая все задания выполняла сама и от всего сердца, поэтому царь и оценил ее хлеб и ковер самой высокой похвалой. А танец Царевны-лягушки на пиру заворожил всех гостей, может, и не было ни озера, ни лебедей, но все гости видели это, потому что Василиса Премудрая и в движения вкладывала свою любовь.

4. Известно, что у этой сказки более 20 вариантов, значит, она совершенствовалась и недаром считается одной из лучших народных сказок. Постарайтесь найти примеры особого склада сказки. Вот один из них: описание работы царевны-лягушки – ритмичное, складное, как стихотворение:

Где кольнёт иглой раз – цветок зацветёт, где кольнёт другой раз – хитрые узоры идут, где кольнёт третий – птицы летят…

Какие варианты этой сказки вам известны? Какие отличия вы в них заметили?

Один из вариантов сказки о Царевне-лягушке называется «Сказка о лягушке и богатыре». В ней главные герои – Иван-богатырь и Василиса Премудрая. Отличий по сюжету много: это и король вместо царя, жены сыновей рубашки шьют вместо ковров, три Бабы Яги вместо Кощея, Иван-богатырь сразу знал, что его жена не лягушка и т.д. Но главная суть сказки осталась неизменна: превращение лягушки в Василису Премудрую и все, что делает Василиса, получается у нее лучше других.

Особенность этой сказки в том, что Василиса, выполняя задания короля, обращается к ветрам: «Буйные ветры! Разнесите лоскуточки и сшейте свекору рубашку». Отличаются зачин и концовка: «В некотором царстве, в некотором было государстве жил король», «Иван-богатырь остался с своею супругою и правил королевством после отца своего благополучно». К особому складу относится одинаковый разговор Ивана-богатыря и каждой Бабы Яги: «Доселева русского духу слыхом не слыхивано и видом не видывано, а нынче русский дух в очах проявляется». Потом спрашивала его: «Что ты, Иван-богатырь, волею или неволею?» Иван-богатырь отвечал: «Сколько волею, а вдвое неволею».

5. Сказка – это занимательный рассказ о необыкновенных событиях и приключениях. Какие необыкновенные события и приключения связаны с героями сказки «Царевна-лягушка»? Кто помогал Ивану-царевичу? Почему? За что разгневался Кощей Бессмертный на Василису Премудрую и приказал ей три года квакушкой быть?

Необыкновенные события в сказке «Царевна-лягушка» – это волшебство. Василиса Премудрая была превращена отцом в лягушку, но и сама умеет превращаться, например, от Ивана-царевича она улетела белой лебедью. Звери умеют разговаривать.

Приключения ждали Ивана-царевича, когда он пошел на поиски жены. Герой встречает на своем долгом пути старичка и получает от него волшебный путеводный клубок. Далее –медведя, селезня, зайца и щуку, которые за то, что Иван-царевич пожалел их, помогают ему, и Баба Яга в этой сказке в благодарность за доброе слово царевича тоже оказывается союзницей человека.

Кощей Бессмертный превратил свою дочь в лягушку на три года, потому что она оказалась умнее и хитрее своего отца.

6. Почему таким долгим и трудным был путь Ивана-царевича к царевне-лягушке? Что этим хотел сказать сказитель-автор? Кто помогал Ивану-царевичу? Расскажите о чудесных помощниках.

Иван-царевич сжег кожу лягушки, не думая о последствиях, он хотел, чтобы Василиса Премудрая всегда была женщиной и над ним больше никто не смеялся, что женат на лягушке. Сказитель-автор говорит нам, что сделать ошибку можно быстро, а вот на исправление может понадобиться много времени.

Иван-царевич со смирением принял долгий путь и больше не совершал поспешных поступков, он научился думать о других, поэтому на просьбы медведя, селезня, зайца и щуки о пощаде, он выбрал их жизнь, а не свой голод. За доброе отношение получил Иван-царевич помощь от животных: медведь дуб выворотил, заяц зайца догнал, селезень утку поймал, а щука со дна моря яйцо достала.

Литература и изобразительное искусство

Сравните иллюстрации разных художников к сказке «Царевна-лягушка», например, иллюстрацию И. Я. Билибина и картину В. М. Васнецова «Пир» (см. иллюстрацию Билибина в книге сказок или в Интернете). Какие из них вам кажутся наиболее близкими к тексту прочитанной сказки? Сделайте собственные рисунки к сказке (портреты героев, путь главного героя в поисках Василисы Премудрой, пир и т. д.).

Подготовьте сказывание сказки с использованием зачина, концовки, повторов, постоянных эпитетов.

Иллюстрации И.Я. Билибина и В.М. Васнецова, на которых изображен момент танца Василисы Премудрой, близки сюжету сказки, но художники по-разному расставили акценты. У Билибина на переднем плане мы видим зрителей, их удивление и восхищение от танца, а у Васнецова в центре картины – танцующая Василиса и музыканты, здесь мы видим динамику танца и настроение людей.

Фонохрестоматия («Слушаем актёрское чтение»)

Сказка «Царевна-лягушка»

1. Как вы думаете, почему сказка «Царевна-лягушка» относится к волшебным? Обоснуйте свой ответ пересказом нескольких эпизодов сказки.

Сказка относится к волшебным, потому что в ней много волшебства и превращений, а также есть сказочные герои такие, как Баба Яга и Кощей Бессмертный, и волшебный клубок, который указывал путь Ивану-царевичу.

Выполняя задания царя, квакушка сбрасывала с себя лягушачью кожу и превращалась в Василису Премудрую. Например, ковер она ткала так: где кольнет иглой раз, там цветок распускается, кольнет два – хитрые узоры идут, третий раз кольнет – птицы летят.

Когда Иван-царевич встречался с животными, те разговаривали с ним человеческим голосом. Например, увидел он медведя, только хотел его убить, а тот заговорил с ним: «Не убивай меня, Иван-царевич, когда-нибудь пригожусь тебе».

2. Как вы думаете, почему героиня сказки названа Василисой Премудрой? Послушайте внимательно, как читает актриса слова Василисы Премудрой. Какие качества её характера передаёт она в чтении?

Василиса названа Премудрой (очень мудрой), потому что она очень умная, умнее и хитрее своего отца Кощея Бессмертного, за что он ее и превратил в лягушку на три года. Актриса при чтении слов Василисы понижает голос, интонации становятся уверенными, темп неторопливым и в голосе звучит нежность и смирение. Видимо, не из злости, а для науки превратил ее отец в лягушку, чтобы спокойнее стала, глупостей не делала и ценила человеческий облик. И Василиса Премудрая в сказке предстает рассудительной, спокойной, рукодельницей, умеет все делать лучше других, но не хвастается этим.

3. Подготовьте пересказ сказки от лица Ивана-царевича, попробуйте при этом передать чувства, настроение главного героя в различных эпизодах сказки.

В некотором царстве, в некотором государстве жил царь, было у него три сына, младшим из которых был я, Иван-царевич. Захотел батюшка, чтобы мы невест себе нашли, велел натянуть тугие луки и пустить стрелы в разные стороны.

Стрела старшего брата угодила в боярский двор, среднего – в купеческий, а я три дня искал стрелу, нашел в болоте у лягушки. Она заговорила со мной, велела с сбой взять и жениться на ней и успокоила, что жалеть об этом я никогда не буду. Испугался я насмешек! Где тут не жалеть?! Но судьба распорядилась так, и я не стал перечить, понес лягушку к отцу, в надежде, что он рассудит, как делу быть.

А батюшка велел жениться на лягушке. Слово родительское для меня закон – женился. А на следующий день отец позвал к себе, смотрю, и братья мои тоже здесь. Дает царь задание, чтоб жены наши караваи испекли к завтрашнему дню. Пришел домой невеселый, а квакушка успокоила меня, велела спать ложиться, а на утро я своим глазам не поверил, никогда такого хлеба я не видывал. Батюшка очень доволен остался работой моей квакушки. Но тут же новое задание дал: соткать ковер.

Опять я домой печальный пришел. А на утро ждало меня очередное удивление. Царь обрадовался ковру моей квакушки, но следующим заданием опять вверг меня в уныние: как же я с лягушкой на пир приеду? Ведь на смех поднимут все, будут перешептываться да переглядываться.

Велела мне квакушка одному ехать. Уж столько раз удивляла меня она, но на этот раз радости моей не было предела, так как увидел я перед собой не лягушку, а красавицу Василису Премудрую. Влюбился в нее без памяти и поспешил домой, чтобы сжечь лягушачью кожу – не будет жена моя никогда больше квакушкой, а я – посмешищем.

Только поспешил я, и за спешность был наказан. Вернулась Василиса с пира, обернулась белой лебедью и улетела, сказав на прощание, что не так-то просто будет её отыскать.

Отправился я за любимой своей в долгий путь. Три пары железных сапог износил, три хлеба изгрыз, пока не встретил старичка, который рассказал мне, почему Василиса Премудрая лягушкой была и дал клубок волшебный, который должен был привести меня в Кощеево царство.

Многое я передумал за время пути, много корил себя за поспешность и эгоизм, поэтому, встретив на пути медведя, зайца, селезня и щуку, услышав их просьбы, поступал каждый раз, как они просили, а не как мне хотелось. И с Бабой Ягой я разговаривал уважительно, может, поэтому мне старая и рассказала, где смерть Кощеева спрятана.

А дальше все как в сказке было: и дуб медведь выворотил, и заяц помог, и селезень пособил, и щука утешила. Разбил я то яйцо треклятое, сломал иглу и нашел свою Василисушку. Вернулись мы домой вместе и стали жить счастливо, а поступать по справедливости.

Рекомендуем также ознакомиться:

Все материалы с раздела: ГДЗ по русской литературе 5 класса. Коровина, 1 и 2 часть (Ответы на вопросы).

Источник

Данные материалы позволят расширить знания обучающихся о русских народных сказках как одном из жанров устного народного творчества; о видах сказок, их героях; познакомить с особенностями народных сказок: присказкой, зачином, концовкой, повтором, постоянными эпитетами; особенностями волшебных сказок.

Просмотр содержимого документа

«5 класс Урок №7»

5 класс

Урок 7.

Тема. «Волшебный мир сказок»

Русские народные сказки. Исторические корни волшебной сказки. Композиция, герои, стиль волшебной сказки.

Цели:

Расширить знания обучающихся о русских народных сказках как одном из жанров устного народного творчества; о видах сказок, их героях.

Познакомить с особенностями народных сказок: присказкой, зачином, концовкой, повтором, постоянными эпитетами; особенностями волшебных сказок.

Упражняться в определении жанров устного народного творчества, умении пересказывать услышанный или прочитанный текст, составлении рассказа по иллюстрациям, краткому конспектированию.
Воспитывать интерес к устному народному творчеству, любовь к чтению.

Оборудование:

Музыкальное сопровождение, иллюстрации к сказкам и герои сказок, тексты, представляющие жанры устного народного творчества, карточки-задания для групп, карточки с названием сказок, слайд-презентация «Волшебные сказки»

Ход урока.

Проверка домашнего задания.

(по теме «Устное народное творчество»)

Учитель:

— Народная мудрость гласит: «Повторение – мать учения».

Вспомним, что такое ФОЛЬКЛОР?
Назовите фольклорные жанры.
Упражнение в определении фольклорных жанров:

(Каждый обучающийся получает карточки с небольшими текстами)

Задание: выразительно прочитать текст, определить жанр.

На золотом крыльце сидели

Царь, царевич, король, королевич,

Сапожник, портной.

Кто ты будешь такой? (Считалка)

Ябеда – беда, тараканья еда. (Дразнилка)

Два конца,

Два кольца,

А посередине – гвоздик. (Загадка)

На дворе трава, на траве – дрова. Дрова на траве двора. (Скороговорка)

Дождик, дождик, пуще!

Выросла капуста.

Я капусту не люблю,

Лучше пряников куплю. (Закличка)

Баю, баюшки, баю,

Не ложитесь на краю.

Придет серенький волчок

И укусит за бочок. (Колыбельная песня)

Без труда не выловишь и рыбку из пруда. (Пословица)

— Ладушки, ладушки,

Где были?

— У бабушки.

— Что ели?

— Кашку.

— Что пили?

— Бражку. (Потешки)

Изучение материала по теме урока по плану (план записан на доске):
1. Что такое СКАЗКА?
2. Обряд посвящения.
3. Виды сказок.
4. Герои волшебных сказок.
5. Особенности народных сказок
6. Художники, иллюстрировавшие русские народные сказки.

Беседа с обучающимися.

Учитель:

Народные сказки – самый распространенный и читаемый, необычайно любимый детьми жанр устного народного творчества.

— Какие русские народные сказки вам известны?

— Ваши любимые герои сказок?

— Как вы понимаете слова из одной пушкинской сказки: «Сказка ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок!»

— Чему учат народные сказки?

Работа с учебником .

— Что же такое СКАЗКА?

Найдите в учебнике и запишите в тетрадь понятие «сказка».

Сказка – занимательный рассказ о необыкновенных событиях и приключениях.

Рассказ учителя об ОБРЯДЕ ПОСВЯЩЕНИЯ как одной из версий появления жанра сказки (приложение1)

Знакомство с видами народных сказок.

— Продолжите чтение статьи учебника и выпишите в тетрадь

а) виды сказок:

1. Сказки о животных

2. Бытовые сказки

3. Волшебные сказки.

б) Упражнение в определении видов народных сказок

— Проверим знания сказок и их героев, а так же потренируемся в определении видов сказок

Обучающиеся получают карточку с названиями сказок.

Задание – определить вид сказки по названию.

«Лиса и Волк»…… (сказка о животных)…………………………
«Теремок»………………………………………………………
«Каша из топора»………………………………………………….
«Царевна – лягушка»………………………………………………
«Как мужик гусей делил»…………………………………………..
«Лиса и журавль»……………………………………………………
«Иван-царевич и Серый Волк»……………………………………..
«Василиса Прекрасная»………………………………………………

5. Знакомство с двумя мирами волшебных сказок: миром мертвых и живых, с их героями.

а) Заполнение обучающимися таблицы и их рассказ об известных героях

Учитель:

В волшебных сказках существует два мира (см. таблицу). У каждого из вас какой-либо герой, который населяет тот или иной мир Обучающиеся рисуют таблицу и каждый получает иллюстрацию, рисунок с каким-либо героем волшебных сказок

— Представьте своего героя (Его имя, характер, нрав, в каких сказках вы с ним встречались?)

— Какой мир он населяет?

(В ходе выступлений обучающиеся вносят имена героев в таблицу, учитель дополняет, если необходимо, рассказ о героях сказок)

Приложение

Змей Горыныч Леший Кощей

Бессмертный

Солдат

Иван-царевич Василиса Прекрасная Бабка (Внучка

(Премудрая) (Машенька)

Учитель:

Баба Яга живет на границе этих миров (Рассказ учителя о герое – приложение )

Герои волшебных сказок совершают путешествие из мира живых в мир мертвых и обратно.

6.Особенности народных сказок

Учащиеся работают в группах. Каждая группа получает карточку и самостоятельно выполняет задание

Задание 1 группе

Прочитайте начало сказки «Сивка-Бурка»

«Начинается, починается добрая повесть от Сивка от Бурка, от вещего Каурка. Это не сказка, а присказка. Сказка будет впереди…»

Определите, что это прозвучало? Выпишите в тетрадь определение из учебника (страница 12)

Задание 2 группе

Вспомните, с каких слов обычно начинаются сказки?

(«Жили-были…», «В некотором царстве…» и т.д.)

Прочтя материал на странице 12, определите что это?

Чтение определения «ЗАЧИН» по учебнику и запись в тетрадь.

Задание 3 группе

Какими словами обычно заканчиваются сказки? По учебнику определите, как называются эти слова. Запишите определение в тетрадь. (КОНЦОВКА)

Задание 4 группе

Вспомните, как обычно называют, с кем или с чем сравнивают героев сказок

Например: Иван-царевич – добрый молодец

Красивая девушка – красна девица

Брови – соболиные

Уста – сахарные и т.д.

Как называются эти слова? Найдите определение на странице 13 и выпишите в тетрадь.

Задание 5 группе

В народных сказках часто используются ПОВТОРЫ, которые помогают легко и быстро запомнить сказку. Вспомните и приведите примеры сказок, где встречаются повторы.

7.Отчет групп, запись в тетрадь определений.

Приложение (слайд-презентация «Волшебный мир сказок»)

8. Работа с иллюстрациями к русским народным сказкам и творческое задание группам: «изобразить» — разыграть сюжет сказки, отраженный в иллюстрации.

9.Знакомство с именами художников и их иллюстрациями, картинами на сказочные сюжеты

Итог урока.

Домашнее задание:

Прочитать сказку «Царевна-лягушка».

Определить вид сказки, найти присказку, зачин, концовку, эпитеты, повторы

Приложение 1.

Одна из версий возникновения жанра волшебной сказки

«Волшебные сказки – это прекрасный вид народной художественной прозы»

(В.Я.Тропп)

Троп создал теорию, согласно которой волшебная сказка уходит своими корнями в первобытное общество и связана с ОБРЯДОМ ПОСВЯЩЕНИЯ.

Этот обряд был свойственен родовому строю. Он совершался над юношами, достигшими половой зрелости, и был придуман для того, чтобы ввести их в родовое объединение, а так же для получения ими права на вступление в брак.

Предполагалось, что мальчик во время обряда должен был «умереть», а затем «воскреснуть» новым человеком.

Обряд был чудовищным. Для его совершения строились специальные дома или шалаши, имеющие форму животного. Дверь в такое жилище представляла собой пасть, которая должна была «пожирать» юношу.

Обряд совершался в глубокой тайне в глухом лесу.

Мальчиков уводили из дома, инсценируя похищение. В лесу их подвергали пыткам и истязаниям: наносили глубокие раны с целью вызвать рубцы на теле, сдирали кожу. Это была как бы одна из форм смерти.

Были и другие, которые выражались в символическом сжигании мальчиков. Или, например, юношам отрезали пальцы, производили обрезание.

Продолжались эти жестокости долго – иногда неделями. Сопровождались голодом, жаждой, темнотой и ужасом.

Все это вызывало то состояние, который посвящаемый считал смертью.

Те, кто выдерживал эти мучения, «воскресали из мертвых». Им рассказывали мифы племени, тайны, которые составляли сокровища рода, обучали приемам охоты, то есть всему тому, что было необходимо в жизни.

Воскресший получал новое имя, на кожу наносилось клеймо и другие знаки обряда. Таким образом он получал право жить в племени и жениться.

Возвращаясь в племя и рассказывая о тех видениях, чудовищах, которых видели в бреду, юноши «давали жизнь» новому виду народного творчества – сказке.

Характеристика некоторых действующих лиц волшебных сказок.

БАБА ЯГА. С ней герой сказки встречается на границе царства живых и царства мертвых. Эта встреча – обязательный компонент сюжета. Ее назначение – отделить границу мира реального – живых людей, и мира таинств, зловещего мира чудовищ и смерти. В Бабе Яге отразились черты древнего образа хранительницы очага (не случайно она лежит на печи). Она живет в дремучем лесу, в избушке на курьих ножках (что олицетворяет собою гроб), тем самым напоминая древний обычай воздушного погребения, когда покойников хоронили на деревьях или помостах.

«Баба Яга – мертвец. Изба тесна, она в ней как в гробу. Ей не по себе от запаха человека. В ней люди видели предка по женской линии, живущего за той гранью, которая отделяет живых людей от мертвых,» — отмечал А.Аникин.

Вслед за этим герой попадает в царство мертвых, границы которого охраняет на Калиновом ЗМЕЙ ГОРЫНЫЧ (интересно, что и река Смородина, и Калинов мост подтверждены документально).

Троп отмечает, что Калинов мост – обязательная деталь волшебной сказки. Мост – это переход в «змеиновы края».

Баба Яга – в начале пути, Змей – в конце пути.

ЗМЕЙ ГОРЫНЫЧ изображается как многоголовое страшилище, огненное, крылатое существо, которое подымает бурю.

Афанасьев утверждал. Что этот образ связан с природной стихией и это ни что иное, как описание грозы, то есть описание реального вихря, ослепительного блеска молний и так далее.

Змей называется ГОРЫНЫЧЕМ, но это не указывает на его связь с горами.

В древнем понимании гора – это «верх вообще», то есть Горыныч – это «обитающий наверху».

Древние славяне словом ГОРА обозначали лес, то есть Горыныч – значит «лесной».

Лес часто горел, и в представлении народа Змей был связан со стихией огня. Огонь ползет по земле, и слово «змей» в словаре В.Даля трактуется как «ползущий по земле». То есть, так или иначе, Горыныч связан с природной стихией.

КОЩЕЙ БЕССМЕРТНЫЙ

Исследователи отмечают три основных значения слова КОЩЕЙ:

— в древнерусском языке это слово означало «раб, пленник, слуга»;

— кощей – от слова «кость», что означает «костистый, тощий, худой»;

— от «коша» — господин.

Он владыка царства смерти. Хозяин загробного мира.

Этот образ связан с древнейшими представлениями человека о загробном мире. В нем запечатлено представление о том, что нахождение души возможно где-то далеко от ее обладателя.

Душа — жизнь Кощея скрыта в яйце. Яйцо — в утке…….

Яйцо символизирует начало жизни. Разбив яйцо, можно уничтожить жизнь.

Просмотр содержимого документа

«5 класс Урок №7»

5 класс

Урок 7.

Тема. «Добрый мир народной сказки…»

Русские народные сказки. Исторические корни волшебной сказки. Композиция, герои, стиль волшебной сказки

Цели экскурсии:

систематизировать и расширить знания учащихся о сказке как виде народной прозы;
способствовать формированию нравственных качеств личности учащихся.

Задачи экскурсии:

познакомить с видами, композиционными и языковыми особенностями русских народных сказок, фольклористами — собирателями;
рассказать о любимых героях сказок;
рассмотреть работы знаменитых художников;
обратить внимание на воздействие сказки на другие виды искусства.

Актуальность экскурсии и ожидаемые результаты:

Сказка способствует приобщению учащихся к истокам национальной культуры и искусства, даёт богатый материал для развития творческих способностей и самораскрытия личности.

Маршрут и структура экскурсии:

Маршрут

• Ох, уж эта сказка! Немного обо всём (Виды сказок, собиратели фольклора, язык и композиция) – 4, 5 слайды

• Известные персонажи сказок – 6, 7, 8 слайды (8 слайд — игра)

• Художники и сказка – 9, 10 слайды

• Влияние сказки на искусство (и эпилог) – 11, 12 слайды (12 слайд — игра)

Структура экскурсии

1 слайд – титульная страница

2 слайд – пролог

3 слайд – маршрутный лист

4 – 12 слайд – экскурсия

13 – 17 слайды – перечень информационных источников

Экскурсия

№ слайда	Содержание работы	Навигация, примечания
1. Титульный	Объявление темы экскурсии	Автоматический переход на слайд № 2
2. Пролог	Вспомнить героев сказок	Автоматический переход на слайд № 3
3. Маршрут	Назвать героев, познакомиться с маршрутом	Переход по щелчку
4. Ох, уж эта сказка! Виды сказок и другое…	Мы будем подразделять сказки на сказки о животных, волшебные и бытовые. В сказках о животных показано то, что люди осуждают в себе, в обществе. Звери разговаривают и ведут себя как люди (Сказки «Кот, лиса и петух», «Теремок»). В волшебных сказках зло представлено отвратительными чудовищами. Герои волшебных сказок одолевают врагов, спасают друзей, сталкиваясь с нечистой силой (Сказка « Марья Моревна»). В бытовых сказках люди решают свои проблемы благодаря находчивости и уму (Сказка «Каша из топора»). Самые знаменитые собиратели народных сказок – Александр Николаевич Афанасьев и Владимир Иванович Даль. А.Н.Афанасьев издал самый большой сборник сказок (их свыше 600!), в нём представлены сказки из самых разных мест России. Впервые сказки увидели свет (в 8 выпусках) в 1855-1863 годах.	Солнышко – триггер, щёлкаем по нему для появления новых страниц на слайде. Переход на следующий слайд — щелчок по значку «далее».
5. Композиция и язык	Сказки – произведения большого искусства. При знакомстве с ними не замечаешь их сложного построения, потому что они просты, естественны и выразительны. Нередко сказки начинаются с присказок. Назначение присказки – подготовить к восприятию сказки: «Было это на море, на окияне. На острове Кидане стоит дерево – золотые маковки, по этому дереву ходит кот Баюн. Это не сказка, а присказка, сказка вся впереди». Традиционным элементом сказки является зачин. Зачин – начало сказки. В нём указываются герои, время и место действия: «В некотором царстве, в некотором госу-дарстве жил-был царь…». Сказки имеют и своеобразные концовки. Концовка — итог сказочного действия: «И стали они жить-поживать и добра наживать». В сказках употребляются повторы, чаще всего троекратные. Трижды бьётся Иван насмерть со Змеем Горынычем, царевич выполняет три задания… Часто в сказках встречаются традиционные сказочные формулы, которые передают устоявшиеся представления о предметах. Красота передаётся формулой: «Ни в сказке сказать, ни пером описать». О быстром росте говорят: «Растёт не по дням, а по часам». Богат язык сказок. Активно используются постоянные эпитеты: конь добрый; сравнения: быстр как ветер. Животные в сказках имеют собственные имена и прозвища: кот — Котофей Иванович, волк – «из-за кустов хап».	Таблички (присказки, зачин, концовка, повторы и др.) являются триггерами. Страница к табличке появляется после щелчка по табличке и убирается щелчком по ней. Переход на маршрут -щелчок по значку «домой». Данный слайд можно использовать и на последующих занятиях для повторения, творческих заданий. При первом просмотре – общее знакомство.
6. Известные персонажи	Демонстрируются положительные и отрицательные персонажи народных сказок и мораль сказок о зле и добре.	Смена рисунков происходит автоматически. Переход на слайд №7 по щелчку
7. Известные персонажи	Баба Яга сторожит сказочное царство, служат ей звери и птицы. Иногда она вкусно кормит гостей, вручает чудесные дары (Сказка «Царевна — лягушка»). Кот Баюн — чудовище, встреча с которым грозила верной гибелью, побеждённый кот может исцелять людей песнями (Сказка «Пойди туда – не знаю куда, принеси то – не знаю что»). Кощей жаден, превращает людей в камень, силу черпает из воды. Часто Баба Яга сообщает, как убить злодея (Сказка «Кощей Бессмертный»). Емеля ловок и удачлив, обладает незаурядными способностями, получил магическую силу от волшебной щуки (Сказка «По щучьему велению»). Иван — дурак в семье младший сын, носит имя — оберег, он поэт и музыкант, ищет собственные решения (Сказка «Сивка — бурка»). Василиса Прекрасная наделена мудростью, мягким нравом, трудолюбием. Зовут её так за красоту и умение работать (Сказка «Василиса Прекрасная»).	Солнышко – триггер, щёлкаем по нему для появления новых страниц на слайде. Переход на следующий слайд — щелчок по значку «далее».
8. Игра «Поле чудес»	Как называется деталь женского платья, в которой помещаются озёра, лебеди и другие предметы? (Рукав) Какую сказку надо вспомнить? («Царевна-лягушка»)	Возврат на маршрут — щелчок по значку «домой»
9. Художники и сказка	Детской книжной иллюстрации около 300 лет. Слово «иллюстрация» в переводе с латинского означает «освещать, проливать свет, объяснять».	Переход на слайд № 10 по щелчку
10. Художники и сказка	Виктор Михайлович Васнецов одним из первых познакомил детей со сказочным миром. Мы читали сказку «Царевна-лягушка». На картине «Царевна-лягушка» В.М. Васнецов изобразил задорный танец Василисы, увлечённость музыкантов (Сказка «Царевна-лягушка»). Людям всегда хотелось летать. В картине «Ковёр-самолёт» выражена их мечта о свободном полёте. Перед взором влюблённых в лучах заходящего солнца пролетают горы, реки, леса («Сказка о ковре-самолёте»). Художник с увлечением работал над картиной «Иван-Царевич на Сером Волке» («Сказка об Иване-Царевиче, Жар-птице и о Сером Волке»). У тёмной воды художник увидел грустную девушку, вспомнилась сказка «О сестрице Алёнушке и братце Иванушке». Так возник замысел картины «Алёнушка». Прекрасный мир русской сказки живёт в картинах Ивана Яковлевича Билибина. В «Царевне-лягушке» художник сумел создать атмосфера русской старины, сказочности. Орнамент – одна из особенностей работ художника (Сказка «Царевна-лягушка»). В качестве деталей орнамента мы встречаем зловещих воронов, полевые цветы, березки и ели, целые пейзажные зарисовки, сказочных птиц. «Василиса Прекрасная» У иллюстраций свой стиль, рамки с орнаментами продолжают содержание сказки. Изба Яги окружена орнаментом из поганок (Сказка «Василиса Прекрасная»). Сказки рисовали М.А. Врубель, Н.К. Рерих. Получили признание работы Е.Д. Поленовой, Т.А. Мавриной, Ю.А. Васнецова и других художников.	Солнышко – триггер, щёлкаем по нему для появления новых страниц. Возврат на маршрут — щелчок по значку «домой».
11. Влияние сказки на искусство	Народная сказка оказала воздействие и на другие виды искусства. Самые первые детские книжки богато иллюстрированы, и так было всегда. Лубки — народные картинки. В лубочных картинках сказки занимали главное место. Сказка вдохновляла писателей, художников и композиторов. Спектакли на сюжеты сказок всегда вызывают огромный интерес у детей. Композиторы часто обращались к сказке. Широко известен балет И.Ф.Стравинского «Жар — птица». Не прошёл мимо сказки и кинематограф. Любимые мультфильмы созданы в традициях жанра. Эпилог Сказки учат доброте, трудолюбию, делают людей человечнее и мудрее.	Смена страниц на слайде по щелчку, переход на слайд №12 – щелчок по значку «далее».
12. Игра «Волшебный сундучок»	В сундучке вопросы, варианты ответов и ответы. Щёлкай по нему. Первый «летательный аппарат» женщины (Ступа) Кто ездил к царю на печи? (Емеля) Сказочный житель леса, помощник Бабы Яги (Кот Баюн) Путешествию конец, кто был с нами – молодец! Не начать ли нам сказку сначала?	Сундучок – триггер, смена вопросов и ответов – щелчок по триггеру, переход на список – щелчок по значку «домой».

Просмотр содержимого документа

«Пояснительная записка»

Карасёва Людмила Николаевна,

учитель МОУ СОШ № 15 г. Усть-Илимска

Иркутской области

Пояснительная записка

Тема экскурсии:

«Добрый мир народной сказки…»

Целевая аудитория:

Учащиеся 5 класса

Актуальность экскурсии и ожидаемые результаты:

Цели экскурсии:

систематизировать и расширить знания учащихся о сказке как виде народной прозы;
способствовать формированию нравственных качеств личности.

Задачи экскурсии:

познакомить с видами, композиционными и языковыми особенностями русских народных сказок, фольклористами — собирателями;
рассказать о любимых героях русских сказок;
рассмотреть работы знаменитых художников;
обратить внимание на воздействие сказки на другие виды искусства.

Маршрут экскурсии:

Ох, уж эта сказка! Немного обо всём (Виды сказок, собиратели фольклора, язык и композиция) – 4, 5 слайды
Известные персонажи сказок – 6, 7, 8 слайды (8 слайд — игра)
Художники и сказка – 9, 10 слайды
Влияние сказки на искусство (и эпилог) – 11, 12 слайды (12 слайд — игра)

Техническое и иное обеспечение экскурсии:

Компьютер, мультимедийный проектор, программа Microsoft Office PowerPoint

Рекомендации по использованию ресурса:

Уроки литературы и внеклассные занятия по литературе в 5 классе при изучении устного народного творчества

Информационные источники:

Сказки: Кн. 1 / Сост., вступ. ст., подгот. текстов и коммент. Ю.Г. Круглова.- М.: Сов. Россия, 1988. – (Библиотека русского фольклора; т. 2).
http://ru.wikipedia.org/wiki
http://traditio.ru/wiki
http://www.bayushki.ru/tales_illustration.htm
http://www.prosv.ru/ebooks/Eremina_Uroki-liter_5kl_Kniga-uchit/5.html#n2
http://community.livejournal.com/ru_oldrussia/57716.html
http://www.ruthenia.ru/folklore/antonov1.htm
http://rusprogram.ru/f-24
http://www.tanais.info/art/vasnetsov4more.htm
http://peressa2009.narod2.ru/illyustratori/bilibin_illyustratsii_k_skazkam/
http://skazki.smeha.net/russkie/info.html
http://revolution.allbest.ru/sport/00034242_0.html

1 слайд

Фон

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/0/37/81/37081886_32728262_29436103_2.jpg

Музыка

http://detkam.e-papa.ru/mp/6/5.html

2 слайд

Лиса

http://foxu.ru/uploads/posts/2010-05/1274987640_lisa_skazki21.jpg

Емеля

http://ornament.my1.ru/_nw/0/68861.jpg

Царевна

http://s50.radikal.ru/i130/0902/bd/9ea686923f38.png

Водяной

http://s49.radikal.ru/i124/0902/68/24b16629450d.png

Яга

http://freelance.ru/img/portfolio/pics/00/07/7E/491230.jpg

Колобок

http://www.bookin.org.ru/book/463176

Летучий корабль

http://locator.ucoz.org/photo/letuchij_korabl_illjustracii_k_skazke/polet_nad_derevnej/5-0-62

3слайд

Шарик со стрелкой

http://www.livegif.ru/Gallery/SAIT/navigation/NEXT/Button-04.gif

4 слайд

Теремок

http://www.miromaxx.ru/2/1510-teremok.html

Сказка «Кот, лиса и петух»

http://murzilka.km.ru/02-01/images/s02.jpg

Книга «Русские народные сказки»

http://neznayka.ucoz.ru/russnar.jpeg

Каша из топора

http://s05.radikal.ru/i178/1005/8d/bf2e27e3d7b5.jpg

В.И.Даль

http://img12.imageshost.ru/img/2010/11/21/image_4ce837b0a0078.jpg

А.Н.Афанасьев

http://tale.mus-ani.com/page/tales_afanasiev

6 слайд

Баба Яга http://ornament.my1.ru/_nw/0/50899.jpg

Избушка на курьих ножках

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/0/47/131/47131331_e7b334c431fb.jpg

Кот Баюн

http://i02.fsimg.ru/3/tlog_box/1439/1439373.jpg

Маша и медведь

http://www.kanc-eksmo.ru/upload/iblock/749/hpr.cdgabv.mynb-r-lvyrubx.jpg

Лиса и волк

http://multjashki.net/img_kadr/lisa.patrikeevna.avi.image4.jpg

Кощей

http://forum.materinstvo.ru/uploads/1166297036/post-22010-1166536043_thumb.jpg

Царевна

http://s50.radikal.ru/i130/0902/bd/9ea686923f38.png

Иван-дурак

http://i040.radikal.ru/1012/9b/db7e612357c1.jpg

Иван-царевич

http://zenitbol.ru/_fr/17/8008083.png

7 слайд

Василиса

http://www.stihi.ru/pics/2009/09/02/1059.jpg

Иван-дурак

http://s52.radikal.ru/i138/0902/12/658f080f07e4.png

Емеля

http://www.livejournal.ru/static/files/tech/themes/zoom/1408_2.jpg

Кощей

http://mordikov.fatal.ru/images-2/vremenno/197.jpg

Кот Баюн

http://i02.fsimg.ru/3/tlog_box/1439/1439373.jpg

Баба Яга

http://www.ircenter.ru/files/products/pics/65609/fullsize/32231.jpg

8 слайд

Царевна-лягушка

http://s39.radikal.ru/i083/1008/fd/7f59408e69b0.gif

9 слайд

Книга «Русские народные сказки»

http://www.ruslania.com/pictures/big/4601250351384.jpg

Рамка

http://musplus.ru/uploads/posts/2010-10/1286783560_111.frames.musplus.ru.jpg

Кот и лиса

http://blogs.mail.ru/mail/yoska57/6caafedfefbfc4f6.html

10 слайд

Автопортрет В.М.Васнецова

http://bms.24open.ru/images/5104b9ce778cccf990ca36548fe573f1

«Царевна-лягушка»

http://img11.nnm.ru/0/d/6/a/1/c526097a5a6fbbe1ce7e14fa489_prev.jpg

«Ковёр-самолёт»

http://www.zhaba.ru/_pics/vmhute9adpwkn34e.jpg

«Иван-царевич на Сером волке»

http://f70.rimg.info/1908445_41decbe2b71817f6f84e4cda81b8bbfd_1.jpg

«Алёнушка»

http://www.vasnecov.ru/cms.ashx?req=Image&imageid=6c771ef5-8da3-4c52-9473-4f30d49a39e6&key=main

И.Я.Билибин

http://community.livejournal.com/ru_oldrussia/57716.html

«Царевна-лягушка»

http://s3.gzt.ru/f/upload/picture/10/11/09/image_35979.thumbnail.jpg

«Василиса Прекрасная»

http://fotki.yandex.ru/users/peressa2009/view/411629/?page=0

11 слайд

Балет

http://dancerussia.ru/img/pix/1276672355_zhar_ptica.jpg

Спектакль

http://www.teatrostrovok.ru/upload/iblock/c13/1%20pglcjy%20pqnehmfygd%20vxzjoac.jpg

Лубок

http://www.pereskazhi.com/gallery/albums/userpics/10001/normal_pro10a.jpg

Мультфильм

http://rambller.biz/uploads/posts/2011-02/1296719536_6.jpg

Девочка с книгой

http://www.cuded.com/wp-content/uploads/2010/10/20101029_a_fairy_tale_by_temporary_peace.jpg

Медвежонок http://www.mytwins.ru/wp-content/gallery/st/skazki.jpg

12 слайд

Гусляр

http://skazochka.ucoz.ru/doz/big/skazka_06.png

«Сивка-бурка»

http://s006.radikal.ru/i214/1001/e9/f595f4b467ea.jpg

Материалы портала, которые были использованы при создании ВЭ

Беленькая Л.В. Цвет в презентации

Беленькая Л.В. Алгоритм выполнения триггера в презентации

Беленькая Л.В. Изменение формата изображения. В помощь учителю.

Беленькая Л.В. Анимация в PowerPoint. В помощь учителю

Беленькая Л.В. Общие правила оформления презентации

Беленькая Л.В. Алгоритм уменьшения веса презентации через опцию программы Power Point «сжатие рисунков»
Беленькая Л.В. Как сделать фигуру полупрозрачной? И другое… В помощь учителю
Беленькая Л.В. Пример последовательной подачи информации. В помощь учителю

Мосина Г. А. Работа с триггерами Занятие 2

Просмотр содержимого документа

«Русские народные сказки»

Русские народные сказки.

Прочитай различные толкования термина «сказка» в учебнике, в словаре. Дай собственное толкование этому термину, чтобы оно полностью отражало основные признаки жанра.

Сказка —

На какие четыре разряда можно разделить сказки? Приведите примеры.

Волшебная сказка

Закончи фразы.

Волшебная сказка отличается от других сказок

Первобытные люди сказок

Сказка появилась в эпоху

Однако сказки отразили в себе

9.2.* Восстанови схему, которая объясняет причину наличия в сказке древних компонентов.

  Сказка

Что такое композиция?

Композиция —

Фольклорист В.Я.Пропп насчитывает в волшебной сказке чуть более 30 элементов композиции, которые могут незначительно меняться, чередоваться, где-то опускаться и т.д. Запиши здесь самые употребленные элементы композиции волшебной сказки и обозначь их буквенными сокращениями для дальнейшей работы.

№	Элемент композиции	Условные сокращения

Заполни таблицу и дострой схему.

Главные герои волшебной сказки
Мужчины	Женщины
1.	1.
( )
2.	2.
( )

Враги главного героя

 

Закончи фразы.

Происхождение второстепенных персонажей-дарителей, чудесных помощников – восходит к

Показателем большой древности сказки является наличие в ней

Сказочная фантастика является отражением

Закончи схему.

Постоянные формулы

 

( ) ( )

 

Например, Например,

Просмотр содержимого документа

«Тестовый вопрос»

Тестовый вопрос

Выберите из ряда признаков сказки те, которые свойственны волшебной сказке.

		Животные разговаривают и ведут себя как люди.
		Герои этих сказок — крестьянин, солдат, барин — живут в реальном мире.
		Зло воплощают в этих сказках чаще всего Кощей Бессмертный, Змей Горыныч, Баба Яга.
		Герои борются с барином, или генералом, или богачом и побеждают их благодаря своему уму.
		Героям помогают ковер-самолет, волшебный клубок, скатерть-самобранка, живая вода.
		Часто встречается число три: три брата, три ночи; и события повторяются троекратно.
		Герои в этих сказках отправляются на поиски невестыили диковинных предметов.
		На долю героев выпадают тяжелые испытания и невероятные приключения.
		Лисица в этих сказках — хитрая, волк — глуп и жаден, петух — самоуверен, заяц — труслив.
		События происходят в тридевятом царстве, в тридевятом государстве.

Просмотр содержимого презентации

«Баба Яга»

Герои волшебных сказок. Баба Яга

Автор:

Ученик 5 Г класса школы №6 города Пушкино Лапшинов Алексей

Баба-яга — один из самых популярных героев русской сказки. Она живёт в маленькой избушке, затерявшейся «за тридцатью озерами», в тридесятом царстве, а иногда даже и под землей.

Чтобы добраться до неё, герой должен одолеть трудный путь, пройти через «дремучий лес, где света белого не видно».

Уже само наименование — яга — означает «злая» и одновременно «больная». С ним связана и такая постоянная примета бабы-яги, как костяная нога (кстати, в некоторых славянских языках слово «ягая» обозначает человека с больной ногой).

Интересно, что уже в 1200 году одного новгородского посадника прозвали «ягиницей» за склочный и сварливый характер. Но в литературе она упоминается совсем недавно — первую сказку о бабе-яге любитель-фольклорист М.Н. Макаров опубликовал лишь в 1820 г.

Обычно баба-яга живёт в глухом лесу в маленькой избушке. Попасть к ней, не просто: ведь для этого надо переместиться из мира людей в сказку. Поэтому необычен и даже странен внешний вид её жилища. Перед нами не традиционная русская изба, а сказочный домик, который стоит на курьих ножках и всегда обращён «к лесу передом».

Поэтому, добравшись до него, герой должен произнести волшебные слова: «Избушка, избушка, повернись ко мне передом, а к лесу задом!» . Попробуем разобраться, что же это значит и откуда взялись в лесу «курьи ножки».

Возможно, кто-то видел, как вокруг векового дерева змеятся по земле корни. Они цепко держатся за землю и не дают дереву упасть даже в сильный ветер. Не случайно, что лесные жители — охотники, сборщики шишек, пчеловоды — старались использовать такие пни как основание для небольших домиков-заимок, где можно было провести ночь, не опасаясь диких зверей. А народная фантазия превратила их в «курьи ножки».

Баба-яга — персонаж на редкость многоликий. Она действует в сказках практически всех народов Европы, но не менее хорошо известна и на других континентах. И всегда она тесно связана с живой природой и, как часть её, то помогает герою, то вредит ему. Правда, имена у неё другие — Шамус-баба, Лаума, Сюоятар, или просто бабица.

Использованные ресурсы:

http://www.vsegda.tv/index.php?mod=arcticle&id=71
http://blogs.privet.ru/community/la_shanson/101419706
http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-10720/

Просмотр содержимого презентации

«Виртуальная экскурсия»

Добрый мир народной сказки…

виртуальная экскурсия

Карасёва Людмила Николаевна, учитель русского языка и литературы МОУ СОШ № 15 г. Усть-Илимска Иркутской области

Сказочное путешествие за тридевять земель

Маршрут

Влияние сказки на искусство

Ох, уж эта сказка!

Немного обо

всём

Известные персонажи

Художники и сказка

Ох, уж эта сказка! Виды и другое…

Самые знаменитые собиратели народных сказок – Александр Николаевич Афанасьев и Владимир Иванович Даль

В сказках о животных звери разговаривают и ведут себя как люди (Сказки «Кот, лиса и петух», «Теремок»)

Герои волшебных сказок одолевают врагов, спасают друзей, сталкиваясь

с нечистой силой

(Сказка « Марья Моревна»)

В бытовых сказках люди решают свои проблемы благодаря находчивости (Сказка «Каша из топора»)

Композиция и язык сказок

Присказки

Зачин

Назначение присказки – подготовить к восприятию сказки

«Было это на море, на окияне. На острове Кидане стоит дерево – золотые маковки, по этому дереву ходит кот Баюн. Это не сказка, а присказка, сказка вся впереди»

В сказках употребляются повторы, чаще всего троекратные

Иван бьётся насмерть со Змеем Горынычем трижды, царевич выполняет три задания…

Концовка — итог сказочного действия

«И стали они жить-поживать и добра наживать»

Используются постоянные эпитеты : конь добрый

сравнения: быстр как ветер

Имена и прозвища у животных:

кот — Котофей Иванович,

волк – «из-за кустов хап»

Передают устоявшиеся представления о предметах

Красота передаётся формулой : «Ни в сказке сказать, ни пером описать». О быстром росте говорят : «Растёт не по дням, а по часам»

Зачин – начало сказки

В нём указываются герои, время и место действия:

«В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь…»

Концовки

Повторы

Сказочныеформулы

Язык сказок

Известные персонажи

Зло недолговечно, добро и любовь победят всегда

Иван-Царевич, Иван-дурак, Василиса –главные персонажи волшебных сказок

Хитрая лиса, злой волк

Кощей Бессмертный

Кот Баюн

Избушка на курьих ножках

Глупый медведь

Кот Баюн — чудовище, встреча с которым грозила верной гибелью, побеждённый кот может исцелять людей песнями (Сказка «Пойди туда – не знаю куда, принеси то – не знаю что»)

Василиса Прекрасная наделена мудростью, мягким нравом, трудолюбием. Зовут её так за красоту и умение работать (Сказка «Василиса

Прекрасная»)

Емеля ловок и удачлив, обладает незаурядными способностями, получил магическую силу

от волшебной щуки

(Сказка «По щучьему велению»)

Иван — дурак в семье младший сын, носит имя — оберег, он поэт и музыкант, ищет собственные решения

(Сказка «Сивка — бурка»)

Баба Яга сторожит сказочное царство, служат ей звери и птицы. Иногда она вкусно кормит гостей, вручает чудесные дары (Сказка «Царевна — лягушка»)

Кощей жаден, превращает людей в камень, силу черпает из воды. Часто Баба Яга сообщает, как убить злодея

(Сказка «Кощей Бессмертный»)

Как называется деталь женского платья, в которой помещаются озёра, лебеди и другие предметы?

Увы!

Да !

Художники и сказка

Детской книжной иллюстрации около

300 лет

Слово «иллюстрация» в переводе с латинского

означает «освещать, проливать свет, объяснять»

«Василиса

Прекрасная»

В картине «Ковёр-самолёт» выражена мечта о свободном полёте. Перед взором влюблённых в лучах заходящего солнца пролетают

горы, реки, леса («Сказка о ковре-самолёте»)

В «Царевне-лягушке» создана атмосфера русской старины, сказочности.

Орнамент – одна из особенностей работ художника (Сказка «Царевна-лягушка»)

Художник с увлечением работал над

картиной

«Иван-Царевич

на Сером Волке»

(«Сказка об Иване-Царевиче, Жар-птице и о Сером Волке»)

У тёмной воды художник увидел грустную девушку, вспомнилась сказка «О сестрице Алёнушке и братце Иванушке» . Так возник замысел картины

«Алёнушка»

У иллюстраций

свой стиль, рамки

с орнаментами продолжают содержание сказки. Изба Яги окружена орнаментом из поганок (Сказка «Василиса Прекрасная»)

Виктор Михайлович Васнецов одним

из первых познакомил детей со сказочным миром

«Царевна-лягушка»

В.М. Васнецов изобразил задорный танец Василисы, увлечённость музыкантов (Сказка «Царевна-лягушка»)

Прекрасный мир русской сказки живёт в картинах Ивана Яковлевича Билибина

Сказки рисовали Н.К. Рерих,

М.А. Врубель. Получили признание работы

Е.Д. Поленовой,

Т.А. Мавриной,

Ю.А. Васнецова и других художников

Влияние сказки на искусство

Лубки — народные картинки.

В лубочных картинках сказки занимали главное место

Не прошёл мимо сказки

кинематограф. Любимые мультфильмы созданы в традициях

жанра

Спектакли на сюжеты сказок всегда вызывают огромный интерес у детей

Сказки учат доброте, трудолюбию, делают людей человечнее и мудрее

Композиторы часто обращались к сказке И.Ф.Стравинский Балет

«Жар — птица»

«Волшебный сундучок»

Сказочный житель леса, помощник Бабы Яги

Первый «летательный аппарат» женщины

Кто ездил к царю на печи?

Кощей Бессмертный

Кот Баюн

Змей Горыныч

Леший

Кощей Бессмертный

Кот Баюн

Змей Горыныч

Леший

Путешествию конец, кто был с нами – молодец!

Ракета

Емеля

Иван-дурак

Иван-царевич

Емеля

Иван-дурак

Иван-царевич

Ракета

Ступа

Летучий корабль

Не начать ли нам

сказку сначала?

В сундучке вопросы, варианты ответов и ответы. Щёлкай по нему

Информационные источники:

1 слайд

Фон http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/0/37/81/37081886_32728262_29436103_2.jpg

Музыка http://detkam.e-papa.ru/mp/6/5.html

2 слайд

Лиса http://foxu.ru/uploads/posts/2010-05/1274987640_lisa_skazki21.jpg

Емеля http://ornament.my1.ru/_nw/0/68861.jpg

Царевна http://s50.radikal.ru/i130/0902/bd/9ea686923f38.png

Водяной http://s49.radikal.ru/i124/0902/68/24b16629450d.png

Яга http://freelance.ru/img/portfolio/pics/00/07/7E/491230.jpg

Колобок http://www.bookin.org.ru/book/463176

Летучий корабль http://locator.ucoz.org/photo/letuchij_korabl_illjustracii_k_skazke/polet_nad_derevnej/5-0-62

3слайд Шарик со стрелкой

http://www.livegif.ru/Gallery/SAIT/navigation/NEXT/Button-04.gif

4 слайд

Теремок http://www.miromaxx.ru/2/1510-teremok.html

Сказка «Кот, лиса и петух» http://murzilka.km.ru/02-01/images/s02.jpg

Книга «Русские народные сказки» http://neznayka.ucoz.ru/russnar.jpeg

Каша из топора http://s05.radikal.ru/i178/1005/8d/bf2e27e3d7b5.jpg

В.И.Даль http://img12.imageshost.ru/img/2010/11/21/image_4ce837b0a0078.jpg

А.Н.Афанасьев http://tale.mus-ani.com/page/tales_afanasiev

6 слайд

Баба Яга http://ornament.my1.ru/_nw/0/50899.jpg

Избушка на курьих ножках http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/0/47/131/47131331_e7b334c431fb.jpg

Кот Баюн http://i02.fsimg.ru/3/tlog_box/1439/1439373.jpg

Маша и медведь http://www.kanc-eksmo.ru/upload/iblock/749/hpr.cdgabv.mynb-r-lvyrubx.jpg

Лиса и волк http://multjashki.net/img_kadr/lisa.patrikeevna.avi.image4.jpg

Кощей http://forum.materinstvo.ru/uploads/1166297036/post-22010-1166536043_thumb.jpg

Царевна http://s50.radikal.ru/i130/0902/bd/9ea686923f38.png

Иван-дурак http://i040.radikal.ru/1012/9b/db7e612357c1.jpg

Иван-царевич http://zenitbol.ru/_fr/17/8008083.png

7 слайд

Василиса http://www.stihi.ru/pics/2009/09/02/1059.jpg

Иван-дурак http://s52.radikal.ru/i138/0902/12/658f080f07e4.png

Емеля http://www.livejournal.ru/static/files/tech/themes/zoom/1408_2.jpg

Кощей http://mordikov.fatal.ru/images-2/vremenno/197.jpg

Кот Баюн http://i02.fsimg.ru/3/tlog_box/1439/1439373.jpg

Баба Яга http://www.ircenter.ru/files/products/pics/65609/fullsize/32231.jpg

8 слайд

Царевна-лягушка http://s39.radikal.ru/i083/1008/fd/7f59408e69b0.gif

9 слайд

Книга «Русские народные сказки» http://www.ruslania.com/pictures/big/4601250351384.jpg

Рамка http://musplus.ru/uploads/posts/2010-10/1286783560_111.frames.musplus.ru.jpg

Кот и лиса http://blogs.mail.ru/mail/yoska57/6caafedfefbfc4f6.html

10 слайд

Автопортрет В.М.Васнецова http://bms.24open.ru/images/5104b9ce778cccf990ca36548fe573f1

«Царевна-лягушка» http://img11.nnm.ru/0/d/6/a/1/c526097a5a6fbbe1ce7e14fa489_prev.jpg

«Ковёр-самолёт» http://www.zhaba.ru/_pics/vmhute9adpwkn34e.jpg

«Иван-царевич на Сером волке» http://f70.rimg.info/1908445_41decbe2b71817f6f84e4cda81b8bbfd_1.jpg

«Алёнушка» http://www.vasnecov.ru/cms.ashx?req=Image&imageid=6c771ef5-8da3-4c52-9473-4f30d49a39e6&key=main

И.Я.Билибин http://community.livejournal.com/ru_oldrussia/57716.html

«Царевна-лягушка» http://s3.gzt.ru/f/upload/picture/10/11/09/image_35979.thumbnail.jpg

«Василиса Прекрасная» http://fotki.yandex.ru/users/peressa2009/view/411629/?page=0

11 слайд

Балет http://dancerussia.ru/img/pix/1276672355_zhar_ptica.jpg

Спектакль http://www.teatrostrovok.ru/upload/iblock/c13/1%20pglcjy%20pqnehmfygd%20vxzjoac.jpg

Лубок http://www.pereskazhi.com/gallery/albums/userpics/10001/normal_pro10a.jpg

Мультфильм http://rambller.biz/uploads/posts/2011-02/1296719536_6.jpg

Девочка с книгой http://www.cuded.com/wp-content/uploads/2010/10/20101029_a_fairy_tale_by_temporary_peace.jpg

Медвежонок http://www.mytwins.ru/wp-content/gallery/st/skazki.jpg

12 слайд

Гусляр http://skazochka.ucoz.ru/doz/big/skazka_06.png

«Сивка-бурка» http://s006.radikal.ru/i214/1001/e9/f595f4b467ea.jpg

Материалы портала, которые были использованы при создании ВЭ

Беленькая Л.В. Пример последовательной подачи информации. В помощь учителю

Беленькая Л.В. Как сделать фигуру полупрозрачной? И другое… В помощь учителю Беленькая Л.В. Алгоритм уменьшения веса презентации через опцию программы Power Point «сжатие рисунков» Беленькая Л.В. Общие правила оформления презентации

Беленькая Л.В. Анимация в PowerPoint . В помощь учителю

Беленькая Л.В. Изменение формата изображения. В помощь учителю.

Беленькая Л.В. Алгоритм выполнения триггера в презентации

Беленькая Л.В. Цвет в презентации

Мосина Г. А. Работа с триггерами Занятие 2

Сказки: Кн. 1 / Сост., вступ. ст., подгот. текстов и коммент. Ю.Г. Круглова.- М.: Сов. Россия, 1988. – (Библиотека русского фольклора; т. 2).

http://ru.wikipedia.org/wiki

http://traditio.ru/wiki

http://www.bayushki.ru/tales_illustration.htm

http://www.prosv.ru/ebooks/Eremina_Uroki-liter_5kl_Kniga-uchit/5.html#n2

http://community.livejournal.com/ru_oldrussia/57716.html

http://www.ruthenia.ru/folklore/antonov1.htm

http://rusprogram.ru/f-24

http://www.tanais.info/art/vasnetsov4more.htm

http://peressa2009.narod2.ru/illyustratori/bilibin_illyustratsii_k_skazkam/

http://skazki.smeha.net/russkie/info.html

http://revolution.allbest.ru/sport/00034242_0.html

Просмотр содержимого презентации

«Кощей Бессмертный»

Герои волшебных сказок. Кащей Бессмертный

Автор:

Ученица 5 Г класса средней школы № 6 Спирина Ульяна

Кощей Бессмертный (Кащей Бессмертный) — отрицательный персонаж русских сказок. Царь, иногда — всадник на волшебном говорящем коне. Часто выступает в роли похитителя невесты главного героя.

Кащей Бессмертный является одним из самых загадочных персонажей русских волшебных сказок. В отличие от других героев, например Бабы Яги, он всегда выступает только как враг героя. Поэтому основными качествами Кащея являются ненасытная злоба, жадность и коварство.

Поскольку он представляет собой отрицательного персонажа, его внешний облик соответствует его сюжетной функции и не отличается большим разнообразием.

Кащей практически одинаково выглядит во всех сказках. Это худой, длиннобородый старик с костлявыми руками. Однако главное его качество связано с тем, что он — оборотень и могущественный волшебник, наделённый бессмертием. Сила его волшебства огромна, и для борьбы с ней герою требуется специальный талисман, а также многочисленные помощники.

В ряде сказок врагом Кощея выступает Баба-Яга, которая сообщает главному герою информацию о том, как его убить.

Смерть Кощея спрятана на острове Буяне, на котором растёт дуб, на дубе висит сундук, в сундуке заяц, в зайце утка, в утке яйцо, в яйце игла. Если сломать эту иглу, то Кощей умрёт.

О происхождении этого образа до сих пор нет единого мнения.

Правда, ряд исследователей полагают, что Кащей пришел в русский фольклор из тюркского. Само его имя означает «пленник, раб» и связано с корнем «кость», то есть с обозначением истощённого, измождённого человека. Именно поэтому вначале в русских сказках Кащей действовал под именем Карачун (от слова «карачиться» — корчиться, насылать корчи (судороги)).

Однако, в сказке слабость Кащея превратилась в его силу.

Обретя бессмертие, невзрачный и тщедушный герой стал властителем собственного царства. Победа над ним даётся труднее, чем над любым другим врагом, но тем не менее он всегда оказывается поверженным своими противниками.

Использованные ресурсы:

1. http://potomy.ru/school/3034.html

2. http://ctypa.ucoz.ru/publ/2-1-0-10

Источник

1. Организационный этап

3. Этап всесторонней проверки знаний учащихся

3. Этап подготовки учащихся к активной и сознательной деятельности на уроке

4. Этап усвоения новых знаний

5. Рефлексия

6. Этап информирования учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Какие бывают сказки

Фольклорные

Бытовые

О животных

Волшебные

Литературные

Просмотр содержимого документа «5 класс Урок №7»

Просмотр содержимого документа «5 класс Урок №7»

Просмотр содержимого документа «Пояснительная записка»

Просмотр содержимого документа «Русские народные сказки»

Просмотр содержимого документа «Тестовый вопрос»

Просмотр содержимого презентации «Баба Яга»

Просмотр содержимого презентации «Виртуальная экскурсия»

Просмотр содержимого презентации «Кощей Бессмертный»

3. Этап подготовки учащихся к активной и сознательной
деятельности на уроке

6. Этап информирования учащихся о домашнем задании,
инструктаж по его выполнению

Просмотр содержимого документа

«5 класс Урок №7»

Просмотр содержимого документа

«5 класс Урок №7»

Просмотр содержимого документа

«Пояснительная записка»

Просмотр содержимого документа

«Русские народные сказки»

Просмотр содержимого документа

«Тестовый вопрос»

Просмотр содержимого презентации

«Баба Яга»

Просмотр содержимого презентации

«Виртуальная экскурсия»

Просмотр содержимого презентации

«Кощей Бессмертный»