ПАМЯТКИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ.
Как научиться правильно списывать.
1. Прочитай предложение.
2. Выясни смысл непонятных слов.
3. Найди буквы, написание которых нужно проверять. Вспомни правило, подбери проверочные слова.
4. При записи диктуй себе каждое слово по слогам.
5. Проверь свою запись по учебнику, читая каждое слово по слогам.
©
Как подготовиться к диктанту по учебнику.
1. Прочитай текст. Выясни смысл непонятных слов.
2. Найди в каждом предложении слова, написание которых нужно проверять. Подумай, как проверить. Помни: сначала нужно узнать, в какой части слова находится проверяемая буква.
3. Обрати внимание на знаки препинания.
©
Как подготовиться к письму по памяти.
1. Прочитай текст. Выясни смысл непонятных слов.
2. Обрати внимание на точность употребления слов в тексте.
3. Выучи текст наизусть.
4. Найди слова, написание которых нужно проверять.
5. Закрой учебник и ещё раз повтори текст.
6. Напиши текст и проверь запись по учебнику.
©
Как сделать звуко-буквенный разбор слова.
1. Напиши слово, поставь знак ударения.
2. Определи, сколько в слове слогов.
3. Сколько в слове звуков и сколько букв?
4. Сколько гласных букв и сколько согласных?
5. Какой звук обозначают согласные буквы: звонкий или глухой, мягкий или твёрдый?
Образец записи:
льдинка — 2 слога, 6 звуков, 7 букв; 2 гласных, 4 согласных; [л’] — звонкий, мягкий, [д’] — звонкий, мягкий, [н] — звонкий, твёрдый, [к] — глухой, твёрдый.
(J) Как разобрать слово по составу.
1. Найди в слове окончание. Для этого измени слово: поездка, поездку, поездкой, -а — изменяемая часть. Это окончание. Обведи рамочкой: поездкЩ.
2. Найди корень. Для этого подбери однокоренные слова (переезд, поезд, въезд), сравни их и выдели общую часть. Это
и будет корень. Выдели значком пое^кШ.
3. Найди приставку. Для этого подбери однокоренные слова без приставки или с другой приставкой: езда, подъезд. Приставка стоит перед корнем. Выдели значком ‘: поездкЩ.
4. Найди суффикс. Он стоит после корня и служит для образования слова. Выдели значком пое^к^.
Т. г. Рамзаева
РУССКИЙ язык
УЧЕБНИК для 3 КЛАССА в ДВУХ ЧАСТЯХ
Часть 1
Рекомендовано
Министерством образования и науки Российской Федерации
14-е издание, стереотипное
Москва
тзрофа
2009
УДК 373.167.1:811.161.1 ББК 81.2Рус-922 Р21
Условные обозначения, принятые в учебнике:
— правила, которые нужно запомнить.
— сведения, которые нужно прочитать.
— вопрос Почемучки.
— слова, правописание которых нужно запомнить.
выход^— произвести звуко-буквенный разбор слова (памятка № 4).
лампочка^— разобрать слово по составу (памятка № 5).
гроза^ — разобрать слово как часть речи (памятки № 9—11).
На пруду живут дикие утки*. — разобрать предложение по членам предложения (памятка № 6).
Рамзаева, Т. Г.
Р21 Русский язык. 3 кл. В 2 ч. Ч. 1 : учеб. / Т. Г. Рамзаева. — 14-е изд., стереотип. — М. : Дрофа, 2009. — 158, [2] с. : ил.
ISBN 978-5-358-06812-4 (ч. 1)
ISBN 978-5-358-06813-1
Учебник для 3 класса рекомендовав Министерством образования и науки Российской Федерации и включён в Федеральный перечень учебников.
В комплекте с учебником издаются «Тетрадь для упражнений по русскому языку и речи», методическое пособие «Русский язык. 3 класс. Книга для учителя» и справочник «Русский язык в начальной школе».
УДК 373.167.1:811.161.1 БВК 81.2Рус-922
ISBN 978-5-358-06812-4 (ч. 1) ISBN 978-5-358-06813-1
©ООО «Дрофа», 1995 © ООО «Дрофа», 2006, с изменениями
>: !.гЖСУ
ПОВТОРЕНИЕ.
Текст. Предложение. Слово.
^ Какие родственные языкй есть у русского языка?
Рассмотри рисунок. Озаглавь его. Составь текст по рисунку.
1. Прочитай.
Родственные языки.
На Земле люди говорят на разных языках. Но среди языков мира есть родствен-
1*
3
ные. У них много одинаковых или похожих слов.
Русский язык — славянский. К славянским языкам относятся также украинский, белорусский, болгарский, польский, чешский. Самые близкие наши родственные языки — украинский и белорусский.
Расскажи, о чём сообщается в тексте.
Спиши и продолжи.
Славянские языки: русский^ …, …, …»
2. Прочитай.
Русские слова: мать сестра брат солнце месяц
Украинские слова: мати сестра брат сонце м1сяць
Белорусские слова: маци сястра брат сонца месяц
Докажи, что это слова родственных языков. Произнеси некоторые из этих слов на каком-либо языке.
1 В своей речи мы используем слова, пред-] ложения, тексты. Текст состоит из пред-i ложений, а предложение — из слов.
3. Прочитай текст.
Речь.
Животные издают звуки — сигналы. Звуками они предупреждают друг друга об опасности, сообш;ают о пиш;е.
Речью владеет только человек. Ребёнок учится языку от других людей.
О чём ты узнал, прочитав текст?
Спип1и заголовок и вторую часть текста. Проверь.
Что такое предложение?
4. Прочитай. Найди предложения, спиши их.
1. Бежать, ветер, лето, ребята.
2. Лето. Дует тёплый ветерок. По небу бегут редкие облака.
Предложение — это слово или несколько слов, которые связаны по смыслу и выражают законченную мысль.
Утро. Ребята спешат в школу.
5. Прочитай.
Тихо в ночном лесу. Чуть слышно журчит лесной ручеёк. Душисто пахнут ночные красавицы — фиалки.
(И. Соколов-Микитов.)
Спиши два предложения (по выбору). Пользуйся памяткой № 1.
Составь своё предложение о том, как бывает в лесу летним днём.
Как найти в предложении главные члены?
6. Прочитай. Определи, сколько предложений в тексте.
На реке.
Хорошо в жаркий день на реке одна за другой бегут маленькие волны но вот ребята попрыгали в воду сразу брызги поднялись столбом стало на реке шумно и весело.
Спиши текст, поделив его на предложения. В конце каждого предложения ставь нужный знак препинания.
В третьем и четвёртом предложениях подчеркни главные члены. Для этого узнай, о ком или о чём говорится в предложении, что об этом говорится. Ставь вопросы от одного слова к другому.
4
i;
i
Подлежащее обозначает, о ком или о чём говорится в предложении. Оно отвечает на вопрос кто? или что? Сказуемое обозначает, что говорится о подлежащем. Оно отвечает на вопросы: что делает? что делал? что будет делать? что сделал? что сделает?
7. Прочитай.
1. Слова в предложении связаны между собой по смыслу.
2. В конце предложения ставится точка, вопросительный или восклицательный знак.
6
3. Первое слово в предложении пишется с большой буквы.
Подготовься рассказать о предложении по данному плану. Закрой книгу и расскажи.
Составь своё предложение.
8. Отгадай загадки.
Кто на ёлке, на суку Счёт ведёт: «Ку-ку… ку-ку»?
(к…а)
ЗаЛр/ьои^
у /vofwpj^.
Спиши вторую загадку, напиши отгадку.
Составь и напиши предложения со словами-отгадками.
Что такое текст?
9. Прочитай.
1. Корабли вышли в море. В саду поспели яблоки. Собаки хорошо плавают.
2. Собаки — хорошие пловцы. Они умело спасают т6нущ;их людей. Собаки — наши друзья!
Какие предложения составляют текст? Докажи.
Озаглавь текст. Спиши. Проверь.
i
Текст — это предложения, связанные по смыслу общей темой. Текст можно озаглавить.
10. Составь текст на тему «Как я помогаю дома маме». Напиши три-четыре предложения.
11. Рассмотри рисунок. Расскажи, что делают дети. Прочитай текст.
Полезные дела.
Летом школьники собирали лекарственные травы. Они сушили ромашку, подорожник, полынь. В лесничестве ребята ухаживали за деревьями. Они посадили сотни ёлочек.
Спиши текст, разделив его на две части. Не забудь о красной строке! Подумай, почему так называют: лекарственная трава, подорожник.
8
12. Составь из данных слов три предложения.
берегут, лес, люди
каждый, вырастить, человек, должен, дерево
около, школы, плодовые, сажают, ребята, деревья
Напиши предложения.
В первом и третьем предложениях подчеркни подлежаш;ее и сказуемое (памятка № 6).
13. Прочитай текст.
Глухарь — б..льшой лесной петух. Он ж..вёт в чаще леса. Летом глухари кормятся ягодами. З..МОЙ они п..таются с..сновой хвоей.
(По Г. Снегирёву.)
Спиши, вставляя пропущенные буквы. Проверь себя: больше, жить, зймний, пйща, сосны.
Найди в тексте два однокоренных слова и два слова, близких по смыслу (синонимы).
14. Прочитай.
В синем небе звёзды блещут,
В синем море волны плещут;
Туча по небу идёт.
Бочка по морю плывёт.
(А. Пушкин.)
Напиши по памяти (памятка № 3).
Поставь над словами знак ударения.
9
15. Прочитай слова. На какие вопросы они отвечают?
Спортивный, УЧ..НИК, г..ворить, т..традь, п..нал, М..Л..КО, пуш..стый, свеж..й, хо-
рош..й, встреч..ть, угощ..ть, сторож..ть.
Напиши слова в три столбика: 1) слова, отвечающие на вопрос кто? или что?; 2) слова, отвечающие на вопрос какой?; 3) слова, отвечающие на вопрос что делать?
Что обозначают слова в каждом столбике: пред-
мет, признак предмета, действие предмета?
16. Прочитай.
До свидания, лето!
Нам берёзы машут Пёстрыми флажками.
Провожает дождик Мелкими шажками.
(И. Токмакова.)
Спиши текст (памятка № 1).
Составь своё предложение об осени, как бы прощаясь с летом.
1
Что такое слово?
17. Прочитай вопросы и ответы на них.
1. Что такое слово?
Многие слова — это названия предметов, признаков предметов, действий предметов.
10
2. На какие вопросы отвечают слова и что они называют?
Слова, которые отвечают на вопросы:
Это имена существительные.
кто? какой? какая?
что? какое? какие?
^ 1
называют называют признаки
предметы предметов
1 1
Это имена прилагательные.
что делать/ что сделать’
называют действия предметов
i
Это глаголы.
Закрой учебник и подготовься ответить сначала на первый, а затем на второй вопрос.
18. Выпиши слова в три столбика:
1) слова, которые обозначают предметы;
2) слова, которые обозначают признаки предметов;
3) слова, которые обозначают действия предметов.
11
Устно ставь к каждому слову вопрос. Вставь пропущенные буквы.
Дружба, дружный, друж..ть, большой, завод, журч..ть, ош..бка, чаща, осенний, сч..стье, решить, нач..ть, ч..ткий, вера, верный, широкий.
12 3
Образец, дружба дружный дружить
19. Прочитай текст.
На лесной полянке кланяются лиловые колокольчики. Вьётся цепкий горошек. Качаются одуванчики. Белеют высокие ромашки.
(По И. С о к о л о в у — М и к и т о в у.)
Почему о колокольчиках сказано кланяются, а о горошке — вьётся!
Спиши текст (памятка № 1).
Подчеркни слова, которые обозначают действия предметов (глаголы).
‘vqpxxD
20. Отгадай загадки.
1. На жарком солнышке подсох И рвётся из стручков (г—х).
2. Заставит плакать всех вокруг.
Хоть он и не драчун, а (—).
Спиши загадки, напиши отгадки. Проверь написание первой отгадки по словарю.
Вспомни или составь свою загадку про морковь (устно).
12
21. Подбери подходящие по смыслу слова, обозначающие признаки предметов. Напиши.
Образец. День солнечный.
День (какой?) солнечный, песня (к а-к а я?) …, …, ель (какая?) …, …, река (какая?) …, ветер (какой?) …, …, воробей (какой?) …, …, хлеб (какой?) …,
вода (какая?) …, заяц (какой?) … .
Составь предложение с одним из словосочетаний (по выбору).
22. Прочитай текст.
знойного лета, дней наступила
Пришёл сентябрь. После после августовских тёплых золотая осень.
По опушкам лесов ещё растут грибы: красноголовые подосиновики, зеленоватые и розовые сыроежки, скользкие грузди и душистые рыжики. На старых больших пнях жмутся друг к дружке тонконогие опёнки.
В моховых болотах рассыпана по кочкам румяная клюква.
(И. Соколов-Микитов.)
Найди в тексте слова, которые обозначают признаки предметов. Прочитай текст без этих слов. Как он изменился?
Спиши второе предложение. Подчеркни слова, которые обозначают признаки предметов (имена прилагательные).
13
23. Дополни предложения подходящими по смыслу словами.
Летом ребята жили в палатках на берегу реки. Девочки собирали в лесу сладкую … . Мальчики … рыбу.
Рядом была деревня. Школьники часто ходили туда. Они охотно работали в … .
Напиши предложения. Проверь.
Что обозначают слова, которые ты вставил?
24. Угадай, в какое время года так бывает.
тшхш
^})Щ4м Ы/ схх/д/Ыу.
1^рх>юом4Нут,
CtVUAjW /ьло^.
Цу /ЪОЖ (£аАз^,
у ош^
ЕтШАМ, рХУЩу.
(Е. Трутнева.)
Спиши стихотворение (памятка № 1).
Подчеркни одной линией слова, которые обозначают предметы, волнистой линией — признаки предметов. Устно ставь к каждому слову вопрос.
Какие слова пишутся с большой буквы? 14
25. Прочитай.
Юра Ширшов и Лёша Щукин летом жили в деревне Сосновка. Ребята каждый день ходили в лес. Они брали с собой собаку Стрелку.
Спиши текст. Подчеркни слова, которые пишутся с большой буквы.
Фамилии, имена, отчества людей, клички животных, названия стран, городов, сёл, улиц, озёр, рек, морей пишутся с большой буквы.
26. Прочитай письмо девочки.
Дорогой друг!
Я люблю читать сказки. В нашей домашней библиотеке есть сказки Виталия Валентиновича Бианки, Шарля Перро, братьев Гримм.
А какие сказки любишь читать ты?
Катя.
Почему некоторые слова написаны с заглавной буквы?
Напиши ответ Кате.
27. Прочитай.
Москва — родина Александра Сергеевича Пушкина, город, где прошло его детство. Именем Пушкина названы набережная реки Москвы и плош;адь.
Объясни, почему некоторые слова в середине предложения написаны с большой буквы.
Спиши текст (памятка № 1).
15
28. Прочитай.
/щгшшму /ьмицюь^
КрАоихья,
Почему в Москве площадь Красная?
Когда-то на Руси словом «красный» называли не только цвет. Красный означало также красивый, славный, самый дорогой. Главный вход назывался красным крыльцом. Самое почётное место в доме — красным углом.
(По А. Карданов у.) О чём говорится в тексте?
Спиши текст. Найди слова, написание которых ты можешь объяснить.
Однокоренные слова.
^ Какие слова называются однокоренными?
29. Прочитай.
Хорошие созрели хлеба. С утра до ночи работают на хлебных полях комбайны. Они жнут и молотят. Зерно’ ссыпают в грузовики. Машины везут его на зерновой склад.
Найди в тексте слова, которые имеют общую часть (одинаковый корень) и что-то общее по смыслу. Как называются такие слова?
Выпиши однокоренные слова, выдели в них корень.
i
Слова, которые имеют что-то общее по смыслу и одинаковый корень, называют-
16
i
ся однокоренными: осень — (день), дружить — дружба.
осенний
30. Догадайся, названия каких ягод пропущены. Обрати внимание на цвет ягод.
В северных лесах часто встречаются заросли черники и голубики. Вот на кустиках висят чёрные ягоды. Это … . На краю леса мы увидели кусты с голубоватыми ягодами. Это ….
Спиши текст, вставляя пропущенные слова.
Выдели корни в однокоренных словах. Сравни их написание.
31. Прочитай текст. Сколько в нём предложений?
Кедр.
Кедр — это хвойное дерево могучие кедры растут в Сибири кедровые орешки очень питательны.
Спиши, в конце каждого предложения ставь точку. Найди однокоренные слова, выдели корень.
32. В каждом столбике найди однокоренные слова. Докажи, что они однокоренные. Спиши их. Выдели корень.
рис
рисовая
рисовать
летать
лето
лётчик
столовая
столбик
столб
смелый
храбрый
смельчак
17
33. Подбери однокоренные слова, которые отвечают на вопрос что делать? Напиши.
что? чтоделать?
Работа — работать^ отдых — …»
звон — …» защита — …» зима — ….
Звуки и буквы.
^ Чем отличается звук от буквы?
34. Прочитай слова. Произнеси по порядку звуки, из которых состоит каждое слово, назови буквы.
Труд, лень, кормит, портит.
Какая буква звука не обозначает?
Составь из слов пословицу и напиши. Объясни её смысл.
35. Прочитай слова и определи, сколько в них звуков и сколько букв.
Гвоздь^, сетка, холодильник, письмо^, дождь, сильный, ходьба, сила, песня, словарь.
Выпиши слова, в которых букв больше, чем зву-
ков.
Напиши ещё два таких слова. Почему в этих словах букв больше, чем звуков?
Звук мы произносим и слышим. Букву пишем, видим, называем.
Звук на письме обозначается буквой. Буквы ь, ъ звуков не обозначают.
18
36. Подбери названия птиц.
I
п о и
т е в
и в а
Ц я
а т
Напиши слова через запятую. Подчеркни буквы, обозначаюш;ие гласные звуки.
Сколько букв в русской азбуке обозначают гласные звуки?
Сколько основных (ударных) гласных звуков в русской речи?
В ударных слогах шесть гласных звуков: [а] [о] [и] [ы] [у] [э]
аист орден иней лыжи дружба эхо
Буквы а, о, и, ы, у, э обозначают гласные звуки.
2 Буквы е, ё, ю, я обозначают два звука: ^ — в начале слова: ели — [й*э]ли, ёжик — 4 [й’6]жгг/с, юмор — [й’у]жор, яблоко — ^ [й’а]блок:о;
2 — после гласных: маяк — жа[й’а]/с.
37. Прочитай.
Воробей по лужице Прыгает и кружится. Пёрышки взъерошил он,
Хвостик распушил. Погода хорошая! Чив-чив-чил!
(А. Барто.)
Спиши (памятка № 1). Подчеркни слова, в которых буквы е, я обозначают два звука.
19
Буквы е, ё, ю, я пбсле согласных обозначают мягкость предыдущего согласного звука и гласный звук: месяц — [уСэ^сяц, тёплый — [т’6]ллый, люди — [л’у]^гг, ребята — pe[6’a]/na.
38. Прочитай. Спиши (памятка № 1).
8&TUjb нА У!^ишгь
и /итшиши пютктшгь]
Скь (жшлт (ж£ i
Ноу rb€bpyy
ДР..ЗДЫ,
— гряда, — Р..ДЫ,
— ЗМ..Я,
— ПЛ..ДЫ,
— св..ча, .
. — тр..ва,
. — ГН..ЗДО,
— ЦВ..ТЫ,
. — ЗВ..НО,
— стр..ла.
Сравни гласные звуки в ударном и безударном слогах. Подчеркни буквы, которые их обозначают.
67. Прочитай стихотворение.
Румяной зарёю Покрылся восток,
В с..ле за р..кою Потух огонёк.
Р..СОЙ окропились Цв ..ты на П..ЛЯХ,
Ст..да пробудились На мягких лугах.
(А. Пушки н.)
Какие буквы пропущены в словах? Докажи свой ответ.
Спиши. Подчеркни буквы, которые ты вставил.
68. Измени слова так, чтобы они обозначали несколько предметов. Напиши. Поставь над словами знак ударения.
Слон — слоны, двор, час, след, лещ, море, вечер, дождь, шаг, зонт, грач, стриж.
31
69. Составь из данных слов четыре предложения. Начинай предложения с выделенных слов.
широко, р..ка, разлилась, Волга красивые, ст..ят, г..рода, на, б..регах, её цв..тут, в, С..ДЫ, В..СНОЙ, сёлах хороша, Волга, в, любое, года, время
Напиши предложения, вставляя пропуш;енные буквы. Устно подбирай проверочные слова.
70. Прочитай.
От цветов на полях Льётся запах кругом,
И сияет роса На траве серебром.
(И. Суриков.)
Напиши стихотворение по памяти (памятка № 3).
71. Прочитай скороговорку.
Под сосной в хвоинках рыжих Не ищи весною рыжик.’
Рыжий рыжик рыж не зря:
Рыжик — вестник сентября.
(В. Мусатов.)
Выучи скороговорку. Научись произносить её быстро.
Подумай, почему так назвали: скороговорка^ рыжик.
32
72. Рассмотри рисунок. Озаглавь его. Расскажи, что произошло в лесу.
73. Прочитай текст. Сколько в нём предложений?
/
(Ai^Q/ubbi&i/Qy
Вот так встреча!
Рано утром пошли ребята в лес а вот и малинник спелые и крупные ягоды висят на кустах Наташа и Оля быстро наполнили ведёрки они стали помогать Игорю вдруг в кустах девочки увидели ……….онка.
Спиши текст. Первое слово в каждом предложении пиши с заглавной буквы. В конце каждого предложения ставь нужный знак препинания.
Дополни текст (устно).
2~Рямзаева, 3 кл., ч. 1
33
/
оощышшо
74. Прочитай.
Были мы сегодня В молодом С..ДУ,
Урожай хороший В нынешнем г..ду.
Яблоки — как сахар.
Груши — чистый мёд.
На лиловых сливах Голубой налёт.
(Е. Благинина.)
Спиши стихотворение. Вставь пропущенные буквы, подчеркни их. Подбери к этим словам проверочные слова (устно).
Взаимопроверка-обсуждение. / ^
1^р/ОЖШО
ПРЕДЛОЖЕНИЕ.
Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения.
Почему в речи бывают разные предложения?
75. Прочитай.
Какую пользу приносят людям пчёлы? Пчёлы собирают с цветов нектар и превращают его в мёд. Мёд — ценный и очень полезный для человека продукт.
Найди предложение, которое содержит вопрос. Такие предложения называются вопросительными.
Найди предложения, которые что-то сообщают (повествуют). Они называются повествовательными. Спиши из текста вопрос и ответ на него.
Каждое предложение произносится с какой-нибудь целью. Общаясь друг с другом, люди о чём-то спрашивают, что-то сообщают, что-то советуют сделать. Предложения различаются по цели высказывания.
Предложение, в котором о чём-либо сообщают (повествуют), назьшается повествовательным.
Предложение, в котором о чём-то спрашивают, назьшается вопросительным. Предложение, в котором советуют что-либо сделать, побуждают к действию, называется побудительным.
2*
35
Если ты спрашиваешь друга о чём-нибудь, какие предложения ты используешь?
Как называются предложения, которые служат для ответа на вопрос?
76. Прочитай текст. Найди побудительное предложение.
Сажайте деревья и цветы!
Очень полезную работу проводят ребята нашего края. Они высылают саженцы и семена растений. Посылки идут в разные школы.
Спиши текст. Проверь.
Какие цветы растут в вашем классе? Как вы о них заботитесь?
77. Отгадай названия профессий.
Кто на ранней зорьке встал,
Плугом поле распахал?
(т…..т)
Кто приходит по утрам
И приносит письма нам?
(п…..н)
Кто пасёт овец и коз
Там, где луг травой зарос?
(п-—х)
Какой знак стоит в конце предложений? Почему?
Спиши загадки. Напиши отгадки.
Слова для справок: почтальон, пастух, тракторист.
36
78. Прочитай текст. Сколько в нём предложений?
С весны и до поздней осени плавают по рекам суда они перевозят грузы и пассажиров но вот лёд сковал реки суда встают на зимний ремонт.
Спиши текст. Первое слово в каждом предложении пиши с заглавной буквы. В конце каждого предложения ставь точку. Подчеркни главные члены.
79. Прочитай.
1. Какие птицы улетают -от нас в тёплые края?
2. Какие птицы прилетают в нашу местность на зимовку?
3. Какое животное кормится зимой корой деревьев?
Как называются предложения, которые ты прочитал? Почему?
Напиши ответы на вопросы. Начинай предложения с выделенных слов.
Как называются предложения, которые ты написал? Почему?
80. Прочитай рассказ девочки.
Гость.
В нашем саду поселился ёж. Каждый вечер он появлялся около летней кухни. Приходил ёжик в сумерки.’^
Сначала из кустов выглянет его мордочка. Потом ёж смело семенит к блюдцу. На блю-
37
дечко мы клали еду для кошки или наливали молоко. К этому блюдцу и повадился ёжик. Кошка уступала место ежу. Он гость!
Подготовься объяснить смысл выделенных слов. Ответь на вопросы письменно.
1. Где появлялся ёж в сумерки?
2. Зачем он приходил?
3. Как вела себя кошка?
Проверь.
Как можно иначе закончить текст и иначе его озаглавить?
Составь устный рассказ о каком-либо животном, за которым ты наблюдал.
81. Прочитай.
Запятая.
Выйдет на дорожку,
Всем подставит ножку!
Точка.
Загораживает путь.
Предлагает отдохнуть.
Вопросительный знак.
Вечно думая над смыслом,
Изогнулся коромыслом.
Тире.
Ляжет палочкой на строчку: Проходите по мосточку.
(А. Шибаев.)
Подумай, почему так сказано о каждом знаке препинания. Выучи стихи наизусть.
38
Восклицательные
и невосклицательные предложения.
Когда в конце предложений ставится воскли-
дательный знак?
82, Прочитай.
Много забавных случаев узнаём мы из рассказов писателей о животных.
Рассказы Л. Толстого, Б. Житкова, В. Би-анки, М. Пришвина всегда поучительны. Читайте книги о животных!
Что значит слово поучительны^. Замени его синонимом.
Какие знаки препинания ставят в конце предложений? От чего это зависит?
Спиши текст. Проверь.
Предложение, которое произносится с сильным чувством, назьшается восклицательным. В конце восклицательного предложения ставится восклицательный знак (!).
Предложение, которое произносится спокойно, без сильного чувства, называется невосклицательным.
83. Прочитай.
Все работы хороши, (В. Маяковский.)
выбирай на вкус!
Какой знак стоит в конце предложения? Почему? Спиши предложение. Проверь.
39
84. Прочитай текст. Какие знаки препинания стоят в конце предложений? Почему?
Ш..рока^ и велич..ва северная р..ка Печора! Очень красивы её б..рега! На них частый ельник, б..резняк. Есть и отвесные скалы. Много с..лений раскинулось по б..регам р..ки.
Спиши текст, вставляя пропуш;енные буквы.
Подготовься рассказать о своём родном селе, посёлке, городе. В твоём тексте должно быть восклицательное предложение.
85. Прочитай текст. Какие знаки препинания нужно поставить в конце каждого предложения? Докажи.
В нашей стране любят спорт Спорт делает людей сильными и смелыми Он укрепляет здоровье, учит быть хорошими друзьями Занимайтесь спортом Бегайте, плавайте, ходите на лыжах, катайтесь на коньках
Спиши текст. В конце каждого предложения ставь нужный знак препинания.
86. Прочитай текст.
Подруги.
Оля часто болела. А её школьная подруга Лена росла ловкой и сильной^. Девочки задумались: почему так?
Каждый день Лена начинает с зарядки. Зимой^ катается на лыжах и коньках. Лена решила помочь Ольге стать сильной.
40
Спиши текст. Подчеркни буквы, написание которых нужно проверять.
Подготовь продолжение текста о том, как Лена будет помогать Оле. Напиши два предложения.
87. Рассмотри рисунки.
Составь текст на тему «Мы любим спорт».
88. Прочитай текст. Какие знаки препинания стоят в конце каждого предложения? Почему?
Вот чудо из чудес: на дереве выросли грибы! Вернее, не сами выросли, а кто-то их наколол на сухие веточки. Кто же это сделал? Да вон тот рыженький зверёк с пушистым хвостом. Это белка готовится к зиме.
(По Ю. Дмитриеву.)
Спиши два предложения, которые отличаются по цели высказывания: вопросительное и повествовательное (ответ на вопрос). Проверь по учебнику.
41
г
с
89. Прочитай.
Хорошо иметь чижа!
Слушать пенье не дыша.
Не шумите, помолчите:
Очень песня хороша!
Хорошо иметь ш;енка!
Отпустить без поводка,
Размахнуться, бросить палку —
Принесёт издалека.
(А. К у ш н е р.)
Напиши по памяти одну из частей (по выбору).
90. Прочитай.
Концерт для пингвинов.
Морское судно плавало в Антарктиде. Оно подошло к острову.
На берегу моряков встретили пингвины. Птицы оказались на редкость ручными. Они позволяли себя гладить, охотно брали из рук рыбу. Самые смелые направились на судно.
Моряки не знали, -как угодить гостям. Они включили музыку. Один пингвин очень внимательно вслушивался, а потом стал покачивать головой в такт мелодии.
Эта птица приходила на судно несколько дней. Она охотно слушала музыку. Вот так пингвин!
Сравни по смыслу слова: позволяли — игали, угодить — сделать приятное. Как иначе можно озаглавить текст?
разре-
42
Ответь на вопросы письменно.
1. Где это произошло?
2. Кто встретил моряков на берегу?
3. Какие пингвины направились на судно?
4. Что сделали моряки для гостей?
5. Чем один из пингвинов особенно удивил моряков?
91. Из слов каждой строчки выбери два слова, близких по смыслу (синонимы). Напиши.
Чуткий, внимательный, аккуратный.
Маленький, гигантский, крошечный.
Надёжный, сильный, преданный.
Трусливый, робкий^, слабый.
Идти, ехать, шагать.
С двумя словами, близкими по смыслу, составь предложения. Какие это предложения по интонации? Какой знак нужно поставить в конце предложения?
Напиши предложения. Проверь.
Подчеркни буквы, которые нужно проверять.
Главные и второстепенные члены предложения.
Простые нераспространённые и простые распространённые предложения.
92. Прочитай текст. Сколько в нём предложений? Докажи.
Летом в лесу хлопочут проворные белки они сушат грибы зверьки прячут в дуплах отборные орехи
48
Спиши текст. В конце каждого предложения ставь точку. Подчеркни главные члены.
Для чего в предложениях, кроме главных членов, употребляют и второстепенные?
В предложении есть главные и второстепенные члены.
Главные члены — это подлежащее и сказуемое.
Второстепенные члены поясняют подлежащее, сказуемое или другой второстепенный член.
Если предложение состоит только из главных членов, то оно называется простым нераспространённым
предложением.
Наступила осень. Журавли улетели. Простое предложение может состоять из подлежащего, сказуемого и второстепенных членов. Такое предложение называется простым распространённым. Ребята играли во дворе в хоккей.
Приведи свой пример простого распространённого предложения. Напиши. (Конкурс предложений.)
Разбери по предложения.
членам простые распространенные
Кругом пестреет лес зелёный. Уже румянит осень клёны.
(А. Майков.)
44
93. Прочитай предложения.
1. Старшие школьники летом работали на стройке. 2. Ребята построили спортивную плош;адку.
Спиши первое предложение. Разбери его по членам.
Образец разбора простого распространённого предложения. «В предложении говорится о школьниках. Кто? школьники — подлежаш;ее, подчёркиваю слово одной чертой.
Что говорится о школьниках? Школьники что делали? работали — сказуемое, подчёркиваю слово двумя чертами.
Ставлю вопрос от подлежаш;его:
X
1
школьники какие? старшие. Слово старшие — это второстепенный член, который поясняет подлежаш;ее.
Ставлю вопрос от сказуемого;
X I 1
работали когда? летом. Летом — это второстепенный член, который поясняет сказуемое;
X
1
работали где? на стройке. На стройке — тоже второстепенный член, который поясняет сказуемое».
Спиши второе предложение. Разбери его по членам. Рассуждай так же, как при разборе первого предложения.
45
94. Прочитай текст, вставляя подходящие по смыслу слова. Пользуйся словами для справок.
Ученики поставили в классе (что?) … . Там зеленеют красивые (что?) … . В воде плавают маленькие (кто?) … . Ребята (что делают?) … об аквариуме.
Слова для справок: растения,
аквариум, заботятся, рыбки.
Спиши текст, вставляя пропущенные слова. Вопросы не пиши. Разбери предложения по членам.
95. Прочитай. Di(XLA/fTlMAA/
Налетел сильный ветер. С деревьев полетели жёлтые листья. Листья закружились в воздухе.
Спиши первое предложение. Разбери его по членам. Скажи, какое оно: простое нераспространённое или простое распространённое? Докажи свой ответ.
Спиши и разбери по членам второе и третье предложения.
96. Прочитай.
На полях выросла высокая кукуруза. Крупные початки висели на стеблях. Крестьяне собрали богатый урожай.
Спиши первое предложение, подчеркни главные члены.
Поставь от подлежащего вопрос и найди второстепенный член, который на него отвечает. Выпиши эти слова.
46
Поставь вопрос от сказуемого и найди второстепенный член, который на него отвечает. Выпиши эти слова.
Проверь свою запись по образцу.
Образец. На полях выросла высокая кукуруза.
кукуруза (к а к а я?) высокая
выросла (г д е?) на полях
Спиши второе и третье предложения. Подчеркни главные члены и выпиши слова, которые связаны с ними по смыслу.
Слова в предложении связаны по смыслу. Для того чтобы найти слова, которые связаны между собой по смыслу, ставь вопрос от одного слова к другому.
97. Прочитай предложения.
Весной цветёт душистая черёмуха. Летом на черёмухе чернеют ягоды.
Выполни то же задание, что и в упражнении 96.
98. Составь из данных слов четыре предложения. Напиши.
есть, театр, в Москве, удивительный
на сцене, медведи, обезьяны, лисицы, слоны, выступают
много, приносит, встреча, радости, со зверями, детям
актёров, Наталья Юрьевна Дурова, готовит
Какие знаки ты поставил в конце предложений? Почему? Как называются такие предложения?
47
99. Прочитай.
Прячутся.
Холодно становится осенью, холодно!
Хвостатый тритон забился под кору гнилого пня. Забиваются в ил лягушки. Змеи зарываются под корни в мох.
Прячутся в дупла летучие мыши. Муравьи закупоривают входы-выходы своего высокого города.
(По В. Б и а н к и.)
О ком говорится в тексте? Что о них сообщает автор?
Спиши предложения о тритоне, о змеях, о мышах.
Подчеркни в каждом предложении главные члены.
100. Прочитай текст. Сколько в нём предложений?
Поднялась за рекой тёмная туча загромыхал гром пронёсся по макушкам деревьев вихрь закачались деревья закружились над поляной листья упали первые капли дождя
Назови простые нераспространённые предложения. Докажи.
Спиши текст, поделив его на предложения. В конце каждого предложения поставь точку. Подчеркни главные члены предложения.
101. Прочитай начало сказки.
В сказочном городе жил кукольный мастер. Он делал чудесные игрушки.
Однажды к мастеру пришёл…
48
в предложениях найди слова, которые связаны между собой по смыслу (ставь вопрос от одного слова к другому).
Придумай продолжение сказки.
Простое и сложное предложения.
Сложное предложение состоит из простых.
Пригрело весеннее солнце, и на лесной полянке растаял снег,
В каждом простом предложении есть главные члены, поэтому сложное предложение можно разделить на простые.
Спиши первое простое предложение и разбери его по членам.
Составь своё сложное предложение, состоящее из двух простых. Напиши. После первого простого предложения поставь запятую.
СЛОВОСОЧЕТАНИЕ.
1 Словосочетание — это два слова, связан-
2 ные между собой по смыслу. В словосо-^ четании одно слово зависит от другого. 1 Подлежащее и сказуемое не образуют ^ словосочетания.
^ В предложении Девочка пела 1 песенку два словосочетания:
^ что? песенку, 2) песенку ^ весёлую.
веселую 1) пела к а к у ю?
49
102. Прочитай предложения.
/гюоША/^ ‘npgfprpg^, 6cei^^)^i^ ^€e^6iWffi
174. Почему так назвали дни недели: вторник, среда, четверг, пятница! От каких слов образовались эти слова? Напиши.
Второй — вторник, середина — среда, ……. — четверг, …. — пятница.
175. Прочитай текст. Озаглавь его.
В золотые осенние дни собирались к отлёту журавли. Покружили они над рекой, над родным болотом. Стройными косяками потянулись в дальние тёплые страны.
Высоко поднимутся журавли.^ С высокого ясного неба услышим их прош;альные голоса.
77
До свидания, журавли! До радостной встречи весной!
(И. Соколов-Микитов.)
Найди слова с приставками. Запомни, как они пипхутся.
Подготовься писать текст под диктовку (памятка
№ 2).
176. Образуй от данных слов слова с суффиксами -ОЧК-, -К-, -ок.
Ваза — вазочка, флаг, гряда, берёза, дуб, гора, рябина.
Напиши слова. Выдели суффиксы. Какой смысловой оттенок вносит суффикс в слово?
Напиши слова ветерок, козочка, корзинка. Разбери их по составу слова (памятка № 5).
177. Образуй однокоренные слова. Для этого выбери подходящую по смыслу приставку.
{Вы-, в-) ходить из вагона поезда, (вы-,
в-) ходить в вагон, {пере-, по-) садить цветы, {пере-, по-) садить цветы с одной клумбы на другую, {при-, от-) плыть от берега, {при-, от-) плыть к берегу, {на-, в-) кле-
ить лист в книгу, {на-, в-) клеить марку на конверт.
Напиши слова. Выдели приставки. Подчеркни предлоги.
Запомни: надеть {на себя) пальто, надеть на сестрёнку платье, одеть сестрёнку; выйти из автобуса, трамвая.
78
178. Прочитай текст.
Hmodbb мошт/ь oimo
И/l^ :ХХ>ПАШЮ Ш) ^шшьь. Зьрюих) ПШПШГЬШШ МНАУШ 1ЪША/0, HXL^numiyQSi
ол^ишать orruiayu/ U/ пшш. Kaf!/
ИАШиЫу
rWCMW Цу
ofvWTmu
г
Спиши текст, подчеркни буквы, написание которых нужно проверять.
179. Прочитай. Найди противоположные по смыслу слова (антонимы).
замолчать
опечалить
проиграть
оправдать
уезжать
ускорить
one-
обрадовать заговорить замедлить выиграть обвинить приезжать
Напиши слова по образцу: обрадовать чалить. Выдели приставки.
Составь предложение с антонимами (устно).
180. Прочитай. Определи тему и основную мысль текста.
Не смей!
На куче песка малыши лепят куличики, что-то строят из еловых шишек.
Самый задиристый и сильный среди них — лохматый Фёдор. Самая безответная и слабая — маленькая Татьяна.
79
Но сегодня Татьяна победила Фёдора. Строил Фёдор город на вершине кучи. Смотрит — бежит по песку паучок. Фёдор поднял ногу и собрался этого паука прихлопнуть.
— Не смей! — вдруг крикнула Татьяна. — Что он тебе сделал?
Фёдор так и замер с поднятой ногой. И паучишку он не тронул. И Татьяну не тронул. Почему?
Может, вправду задумался — что ему сделали те, которые меньше его и слабее?
(По Э. Ш и м у.) Подготовься ответить на вопросы.
1. Где играли малыши?
2. Кто из ребят был самый сильный, а кто самый слабый?
3. Что однажды случилось на песочной куче?
4. Почему Фёдор не тронул паука?
Напиши текст из трёх частей: начало (1-й, 2-й вопросы), основная часть (3-й вопрос), концовка (4-й вопрос).
181. Прочитай.
Под солнышком подсолнечник.
Когда денёк погожий.
Весь день
глядит на солнышко —
Сам на него похожий.
(Е. Трутнева.)
Почему растение так названо?
Спиши стихотворение. Найди однокоренные слова и составь с одним из них предложение.
80
182. Прочитай текст.
Как птицы поют.
У каждой птицы своя песенка. Каждая песенка на что-то похожа.
Вот синица в чёрной шапочке поёт так, будто капельки в воду роняет: «День, день, день!»
Вот зяблик с пёстрыми крылышками засвистел, будто в дудочку заиграл: «Тюрли-тюрли — фиу».
Вот сорока с длинным ступенчатым хвостом застрекотала, будто деревянная треш;от-ка: «Тр-р-р-р!»
А вот песенка жаворонка в поле похожа на звон стеклянного звонкого колокольчика, который подвесили к небу на ниточке.
(По Э. Ши му.)
Найди в тексте сравнения.
Спиши заголовок и второе предложение.
Кратко напиши, с чем сравнивает автор песню каждой птицы. Начни так: Синица поёт так, как будто капельки в воду роняет. Зяблик…
183. Прочитай текст.
Хорошо в осеннюю пору в лесу: тихо, СВ..ЖО и влажно. С..жу на пеньке и любуюсь. Посреди поляны старая поваленная бурей сосна, а дальше — сосновый бор.
81
Лучи солнца осв..щают его, где-то вдали между стволами с..неет лёгкий туман.
(И. Соколов-Микитов.)
Спиши, вставляя пропущенные буквы. Выдели корень в однокоренных словах. Взаимопроверка-обсуждение.
Найди в тексте сложное предложение, разбери его по членам.
184. Прочитай. Поставь вопрос по содержанию.
Хохлатый пингвин живёт на небольших островах, которые окружают Антарктиду. У него на голове большой хохол из золотистых перьев. Вместо крыльев у этой бескрылой птицы — сильные, крепкие ласты. Они помогают пингвину быстро плавать.
(По С. Юн ат о в у.)
Выпиши однокоренные слова. Разбери их по составу.
Подбери однокоренные слова к слову золотистый, Разбери их по составу.
Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.
185. Прочитай предложения.
У нас в деревне глубокий пру^ . Мы с братом сделали плоУЛ. и спустили его на воду. У бабушки много гусей. Утром я беру пруСГ и гоню гусей на пру^ .
82
Сравни слова по смыслу и по написанию.
Плод — плот, пруд — прут, луг — лук.
Спиши, вставляя пропуш;енные буквы.
186. Прочитай.
Поле сжато.
Скошен лу1 .
Птицы тянутся на юг.^
(В. Фетисов.)
Какая буква пропущена в слове?
Напиши стихотворение по памяти (памятка № 3).
187. Чем отличается произношение звонкого согласного звука от глухого? Назови правильно твёрдые и мягкие звуки.
Парные звуки: Непарные Непарные
звонкие глухие звонкие глухие
[б][б’] — [п][п’] [л][л’] [х][х’]
[в][в’] — [ф][ф’] [м][м’] [ц]
[г][г’] — [к][к’] [н][н’] [ч’]
[д][д’] — [т][т’] [р][р’] [щ’]
[ж] [з] [з’] — [ш] — №’] [Й’]
Напиши пять слов с парными согласными звуками на конце.
Какие слова нужно проверять, а какие являютс51 проверочными? Почему?
83
188. Спиши слова. Выдели корень.
Ножи — нож, походы — поход, сети — сетка, ходить — походка, шутить — шутка, морозы — заморозки.
Подчеркни буквы тех согласных, которые нужно ^проверять. Почему нужна проверка?
Парные согласные на конце слова или перед другими согласными нужно проверять. В этих случаях звук и буква могут не совпадать: ошибка, плуг, морковь.
Проверочными словами называются слова, в которых после согласного звука сльпнится гласный звук или согласный звук [н]: ошибаться, плуги, морковный.
189. Из данных слов выбери проверочные слова. Городской, города, город; ездить, поезд,
поездка; мазь, мазать, замазка; ястреб, ястребиный, ястребки; соседи, соседка, сосед.
Спиши слова так: сначала проверочное слово, а потом те слова, которые нужно проверять.
Выдели корень и подчеркни буквы, которые нужно проверять.
Образец. Торода — Городской — гор^.
Как проверять слова ми в корне?
с парными согласны-
84
Чтобы узнать, какой буквой обозначается согласный звук, нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово, в котором после согласного звука стоит гласный звук или согласный звук [н]: утюг — утюги, подготовка — подготовить, огород — огородный.
190. Как узнать, какие буквы пропущены в словах: погру..ка, тетра..ь, камы.., ша..ка, закладка! Что для этого надо сделать?
Пример рассуждения: «Чтобы узнать, какой буквой обозначить парный соглабный в корне слова погру.,ка, подберу однокоренное слово, в котором после этого согласного слышится гласный: по-грузйтпъ. В слове погрузить слышится звук [з’] и пишется буква з. Значит, в слове погрузка нужно писать букву а».
Напиши проверочное слово, выдели корень, подчеркни букву а. Напиши проверяемое слово, выдели в нём корень, подчеркни букву а: погубить — погр^ка.
191. Подбери к данным словам проверочные слова. Пиши сначала проверочное слово, потом проверяемое.
Сапоги — сапог, … — лоша..ь, … — лебе..ь, … — кана..ка, … — площа..ка, … — кру..кй, … — зама..ка, … — заря..ка.
Объясни, какие слова являются проверочными.
Сделай звуко-буквенный разбор слова лошадь (памятка № 4).
85
192. Догадайся, какие буквы нужно вписать в клеточки, чтобы получились слова.
1’з’ щи
i Д
К JS ‘а б
1 X б
1 ^ А
1 л ■ё д
3 а 03 д’
г Ю Г- 0|д;
Ф л хг Г
С 6 г
К д 1L А № У г г
Напиши слова через запятую. Подбери проверочные слова (устно).
193. Подбери к каждому из данных слов проверочное слово. Пиши сначала проверочное, а затем проверяемое слово.
Сторож, шалаш, верблюд, прорубь^, рассказ, сказка, указка^.
Подчеркни буквы тех согласных, которые нужно проверять.
f/
194. Прочитай текст. Q(P€^
После уроков ребята спешат на обед.
Сегодня в столовой дежурит наш класс. На столах стоят тарелки с супом, чашки с чаем, стаканы с молоком, лежат ложки и вилки. Дежурные несут мягкий хлеб и пирожки.
т ^ редка к стрюля стСЛкан
Найди слова с парными согласными, которые нужно проверять. Почему нужна проверка? Подбери проверочные слова.
Подготовься писать текст под диктовку (памятка
№ 2).
86
195. Отгадай загадку.
Каждый год я к вам лечу — Зимовать у вас хочу.
И ещё красней зимой Ярко-красный галстук мой.
(с—-рь)
Напиши загадку по памяти.
Найди однокоренные слова. Сравни написание корней.
196. Прочитай пословицы. Подумай, какие буквы пропуш;ены в словах.
1. Воля и тру., дивные всходы дают.
2. Зимой сне., глубокий, летом хле.. высокий.
3. Дож..ь в засуху — золотой дождь.
Объясни смысл пословиц.
Подбери проверочные слова к тем словам, которые нужно проверять. Напиши пословицы.
197. Образуй однокоренные слова с помощью суффикса -К-,
Напиши пары слов. Помни, что корни в однокоренных словах пишутся одинаково.
Образец. Труба — тр^ка.
Труба, ягода, рыба, лапа, шуба, лопата, тетрадь, морковь, репа, глаза, голова.
Какое из двух слов является проверочным и почему?
87
198. Отгадай загадку.
В сенокос горька,
А в мороз сладка.
Что за ягодка? (ря—а)
Напиши загадку по памяти.
Подчеркни буквы тех согласных, которые нужно проверять.
199. Напиши названия птиц, которые живут у нас зимой.
Составь текст из трёх-четырёх предложений. Напиши.
200. Подумай, какие буквы пропуш;ены в словах. Подбери к этим словам проверочные слова (устно).
Г;убокий овра^, стальной плу^ крутой бере.>, скорый поез?ка зарядка KapToVtka
какая буква 3 — с?
перевода перевя/.ка причёска
Спиши слова, вставляя пропущенные буквы (устно подбирай проверочные слова). .
Разбери по составу слово ‘тТе^возн^ (памятка № 5).
217. Напиши слова, противоположные по смыслу выделенным словам (антонимы).
Широкая река — узкая, тяжёлый груз — …, высокий берег — …, горький
94
лук
лес
мёд, жёсткий хлеб
густой
Составь предложение с одним из словосочетаний. Напиши.
218. Отгадай загадку.
Нам в дождь и в зной Поможет друг.
Зелёный и хороший —
Протянет нам десятки рук И тысячи ладошек.
(д—во)
Спиши загадку, напиши отгадку.
Написание каких слов нужно проверять?
219. Подготовься писать текст под диктовку (памятка № 2).
Олень.
Трудно жить на севере без оленей. Они дают вкусное мясо, крепкую кожу, тёплый мех. Олень легко перевезёт тяжёлый груз.^ Его запрягают в лёгкие сани — нарты. И он бежит со скоростью десять километров в час.
Подчеркни слова, в написание согласных.
которых нужно проверять
220. Прочитай предложения. Для пятого и шестого предложений подбери подходяпдие по смыслу слова.
1. Дож.дь и сне.^ — это оса^.ки. 2. ШИло, ноЖ молотоJfv> — инструменты. 3. Фуражка,
95
кейка — головные уборы. 4. Сапоги, туфли — обукь^ 5. Ёр(4(, щ.Чка, сельдь — это . 6. Голуиь^, ястреб — ^
Спиши предложения, вставляя пропуш;енные буквы.
Подчеркни буквы тех согласных, написание которых нужно проверять. Подбери проверочные слова (устно).
221. Рассмотри рисунок. Озаглавь его. Составь по нему рассказ.
.у
Напиши текст. Используй слова: шапка, варежки, гладкий лёд, лопатка, снеговик, морковка, весело и другие.
96
222. Составь текст из пяти-шести предложений на тему «Наша любимая игра». Напиши текст.
223. Подбери по два слова с буквами ж, д, з в середине. Напиши.
Дорожка, …, загадка, сказка, … .
224. Отгадай загадку.
Похож я с виду на горох.
Где я пройду — переполох. (гр-)
Напиши по памяти загадку и отгадку.
225. Подбери к данным словам однокоренные слова, которые обозначают признак предмета.
Скользить — скользкий, робеть — …, резать — …, гладить — …, редеть — … .
Напиши слова. Подчеркни буквы тех согласных, написание которых нужно проверять.
Какое из двух слов является проверочным? Объясни почему.
226. Подготовься ответить на вопросы.
1. Какие в русском языке есть парные звонкие и глухие согласные? Какие — непарные звонкие, какие — непарные глухие?
2. Когда парные согласные в слове нужно проверять?
3. Что надо сделать, чтобы узнать, какой буквой обозначается парный согласный звук? .Докажи на примере.
4. Подбери слова, на конце которых нужно написать буквы г, б, д.
4~Рамяпева, 3 кл., ч. 1
97
227. Объясни, какие буквы пропущены в словах.
Игровая площадка, детская коляСка, пушистая ко:“4ка, народная ска1ка, редкая книга, коро.11кий рассказ, деревянная укйка, металлическая струу^.ка, сколйСкая доро’Жа.
Спиши словосочетания, вставляя пропущенные буквы.
Подчеркни буквы тех согласных, написание которых нужно проверять.
Составь предложение с одним из словосочетаний.
228. Подбери однокоренные слова с корнем -воз-и с корнем -вяз-. Напиши. Выдели корень.
Разбери по составу слово перевязка (памятка № 5).
229. Прочитай.
Оихь i
Сравни написание и произношение подчёркнутых слов. Сколько в каждом слове согласных звуков и сколько букв, их обозначаюпдих? Какие звуки в этих словах непроизносимы? В какой части слова они находятся?
Как проверить написание слов с непроизноси-мыми согласными?
В корнях некоторых слов звуки [в], [д], [л], [Т] не произносятся, а буквы в, д, л, т пишутся: чувство, праздник, солнце, окрестности.
Чтобы проверить слово с непроизносимым согласным звуком, нужно подобрать однокоренное слово, в котором этот звук произносится: сердечко — сердце.
295. К данным словам подбери проверочные однокоренные слова, в которых все согласные произносятся. Напиши слова.
Счастье — счастливый, здоровье — здравствуй, … — звёздный, … — доблестный, … — грустный, … — сердце.
Сделай вывод о проверке слов с непроизносимыми согласными.
125
296. Прочитай, раздели текст на три части.
С утра день был ненастный. Дома и деревья имели грустный вид. Вдруг из-за туч выглянуло солнце. Сразу вся местность ожила. С дуба ещё не облетели листья. И он был особенно красив в лучах зимнего солнца. Жаль, что появилось оно сегодня поздно.
Найди слова с непроизносимыми согласными. Объясни, почему они так пишутся.
Спиши текст, соблюдая красную строку.
Подчеркни буквы, которые обозначают непроизносимые согласные.
297. Найди слова с непроизносимыми согласными.
Весть, известность, известный; поздний, поздно, опоздать; тростник, тростинка; праздник, праздничный, празден, праздновать; уста (губы), устно, устный; честно, честь, честный.
Спиши слова в таком порядке: сначала слово, в котором все согласные звуки произносятся (проверочное слово), потом однокоренные слова с непроизносимыми согласными. Выдели корень.
298. Составь из данных слов пять предложений. Напиши.
огромная, нужна, выносливость, пограничникам
в, любую, на посту, погоду, они, стоят
ветер, гнёт, яростный, до, земли, деревья
126
дождь, хлещет, проливной
а пограничники, зорко, границу, охраняют
Подчеркни главные члены в третьем, четвёртом и пятом предложениях.
299. Подготовься писать текст под диктовку (памятка № 2).
Чудеса героизма проявили наши доблестные воины в годы войны с фашистами. Днём и ночью бились они с ненавистным врагом.
Великое чувство любви к Родине звало их на подвиг.
Подчеркни слова с непроизносимыми согласными. Продолжи текст.
‘ьи4отЛо
300. Подбери слова с непроизносимыми согласными. Напиши слова в строчку через запятую.
Д ц е
п О д н и «_9 И
3 в ё д ы о И
п р а д и к
Составь предложение с одним из слов. Напиши.
301. Подбери однокоренные слова и напиши их вместе с подходящим по смыслу словом.
Счастье — счастливый человек^ радость — ……… известие — …….. честь —
…… доблесть — … •.., прелесть — ……..
Составь предложение с одним из словосочетаний.
127
302. Подготовься писать текст под диктовку (памятка № 2).
Наши друзья написали нам письмо о своей поездке в город Севастополь. Этот прекрасный город стоит на берегу Чёрного моря.
Около города есть музей под открытым небом. Это остатки древнего города Херсоне-са. Чудесный музей!
303. Напиши по памяти.
Здравствуй, лес,
Дремучий лес.
Полный сказок и чудес!
(С. Погореловски й.)
Подчеркни буквы, написание которых нужно проверять.
304. Прочитай текст.
Олени пасутся стадами. Им так легче заметить опасность и отразить её рогами или копытами.
Стадом прош;е доставать вкусный мох из-под снега.
Спиши текст (памятка № 1).
Подчеркни выделенные слова, подбери к ним однокоренные слова.
Составь простое распространённое предложение с одним из слов (устно).
128
305. Прочитай пословицы.
1. Счастливым и красивым делает человека труд.
2. Ум и сердце в работу вложи, каждой секундой в труде дорожи.
Напиши по памяти.
Подчеркни буквы, написание которых нужно проверять (орфограммы).
Подбери еш;ё одну пословицу о труде.
306. Прочитай текст.
После полёта.
Радостно встречает Звёздный городок^ космонавтов. Жители городка пришли на пло-щадь^. Там состоялся митинг.
Космонавты возложили цветы к памятнику Юрию Алексеевичу Гагарину. Так бывает всегда после возвращ;ения космонавтов на Землю.
Второе предложение разбери по членам предложения (устно).
Подготовься писать текст под диктовку (памятка
№ 2).
307. Подбери пять слов с непроизносимыми согласными в корне. Напиши их вместе с проверочными словами.
Составь предложение с одним из следующих слов (устно).
Праздник, счастливый, доблестный, прекрасный.
5—Рамзаева. 3 кл.. ч. 1
129
308. Отгадай загадку. iA^€Q}7bH4JM/l
Нам шагать по лестнице Незачем с тобой — Лестница-чудесница Бежит сама собой. (э—а-а-р)
Напиши по памяти. Подчеркни слово с непроизносимым согласным звуком.
309. Прочитай. uU/piTipA)
Начало апреля.
В солнечной вышине вдруг разнеслось журавлиное радостное « кррру!».
Журавль из Африки прилетел на моховое болото. А на болоте еш;ё белым-бело, только рыжие почки проклюнулись. Холодно и неприютно. А журавль всё равно рад.
(По Н. Сладкову.)
Подумай, почему был рад журавль.
Озаглавь текст по-своему и спиши. Подчеркни орфограммы.
Разбери второе предлржение по членам. Составь схему (памятка № 6).
310. Напиши по памяти.
Трактористу — слава в поле,
А твоя работа — в школе.
Труд твой тоже на виду.
Слава честному труду!
(С. Погореловски й.)
Подчеркни слово с непроизносимым согласным. 130
311. Подбери и напиши десять слов с непроизносимыми согласными в корне: пять слов, которые отвечают на вопрос что?, и пять слов, отвечаю-ш;их на вопрос какой?
Что? праздник, … .
Какой? радостный, … .
^ Какие три правила учат писать буквы в кор-
не слова?
312. Выпиши слова в три столбика: в первый — слова с проверяемыми безударными гласными в корне, во второй — с парными согласными в корне, в третий — с непроизносимыми ‘согласными. Вставь пропупленные буквы.
Сколь..КИЙ, т..жёлый, ела..кий, извес..-ный, чу..кий, л..нейка, ус..ный, г., л..сок, подгото..ка, пр..мой, праз..ник, д..брота.
В каждый столбик напиши еш;ё по два слова на те же правила.
Подготовься ответить, как проверить безударные гласные, парные согласные и непроизносимые согласные в корнях слов.
313. Прочитай отрывок из сказки.
Почему хорошо на свете?
Молодой Скворушка научился летать. Летал-летал по саду, сел на макушку берёзки, огляделся. Хорошо кругом! И защёлкал, засвистал:
— Почему так хорошо на белом свете?
131
Выглянуло Солнышко из-за тучки, улыбнулось по-доброму и сказало:
— Хорошо потому, что все мы делаем что-нибудь хорошее.
(П. Дудочки н.)
Прочитай название сказки. Какое это предложение по цели высказывания?
Ответь письменно на вопросы.
1. О чём спросил молодой Скворушка?
2. Что ответило ему Солнышко?
На какие правила правописания встречаются в сказке слова? Выпиши слова, правописание которых ты можешь объяснить.
пАмАШГ1Ш
314. Прочитай письмо школьницы.
В нашем селе живёт одинокая старушка.
Мы заботимся о Екатерине Ивановне. Девочки убирают комнату, ходят в магазин, готовят обед. Мальчики колют дрова, приносят воду.
Мы говорим с ‘Екатериной Ивановной о школьных делах, слушаем её рассказы и сказки. Она очень добрая и ласковая. Нам хорошо с ней.
Как ребята помогают Екатерине Ивановне? Почему им приятно бывать в её доме?
Перескажи содержание письма. Вместо слова мы употреби слова школьники, ребята.
Спиши текст, соблюдая красную строку.
Подчеркни в первом предложении главные члены.
132
315. Прочитай пословицы. Объясни смысл.
1. Дерево ценят по плодам, а человека — по делам.
2. Плохо тому, кто добра не творит никому.
3. Кому работа в тягость, тому неведома радость.
Спиши пословицы (памятка № 1).
Подчеркни буквы, написание которых нужно проверять.
316. Прочитай текст. Озаглавь его.
На Руси встречать Новый год принято уже более 300 лет.
Впервые русский народ увидел новогодний фейерверк в Санкт-Петербурге на берегу Невы. Специально обученные солдаты запускали огни в сторону реки. Городские дома тогда были деревянными. Случайная искра могла привести к пожару.
И в наше время новогодняя ночь в течение многих часов до утра озаряется разноцветными огнями. Все гуляют по зимним улицам, веселятся, поздравляют соседей, друзей и даже незнакомых людей.
Говорят, как встретишь новый год, так его и проведёшь.
Подготовься ответить на вопросы. .
1. Когда на Руси стали встречать Новый год?
2. Где русский народ впервые увидел новогодним фейерверк?
133
3. Кто запускал огни в сторону реки?
4. Как отмечают Новый год в настоящее время?
Напиши ответы на вопросы.
Подчеркни буквы, написание которых ты можешь объяснить.
317. Прочитай.
Накануне новогоднего праздника Наташа написала поздравление своей бабушке.
Милая бабушка!
Поздравляю тебя с Новым годом! Будь всегда здоровой и весёлой. А я постараюсь тебя не огорчать.
Наташа.
Найди в поздравлении три части: обращение, основную часть и подпись.
Составь своё новогоднее поздравление. Напиши. Проверь.
С Новым годом!
134
318. Прочитай.
Новогодние огни В каждом доме светят.
Светят радостно они И большим, и детям.
(О. Высотская.)
О каких новогодних огнях говорится в стихотворении? Напиши стихотворение по памяти.
319. Составь цепочку из десяти слов, в которых есть непроверяемые безударные гласные. Напиши. Пользуйся словарём для справок (с. 156—157).
Образец. Болото — овёс — сахар…
320. Прочитай текст.
На Руси по праздникам^ рядом с блинами на стол ставили блюдо с замороженным, мелко наструганным молоком.
В старину в некоторых странах рецепты холодного лакомства хранились в тайне. Приготовить мороженое тогда было нелегко. Особенно трудно это было летом. Так продолжалось до тех пор, пока не появились холодильники.
(М. Ш п а г и н.)
Спиши текст. Подчеркни буквы, написание которых ты можешь объяснить.
321. Прочитай текст. О чём говорится в тексте?
Наша страна огромна. Есть такие места, где всегда лежит снег и нет деревьев. Ёлки
135
туда привозят на самолётах. Сколько радости приносят они детям!
Выпиши слова с приставками. Выдели корень и приставку.
Выпиши два слова с проверяемыми безударными гласными в корне. Подбери ещё три слова на то же правило. Напиши.
322. Напиши по памяти.
Мы любим дни морозные,
Катка упругий лёд,
Ночное небо звёздное И шумный Новый год.
(О. Высотска я.)
Найди слова на знакомые правила правописания. Подбери к этим словам проверочные слова (устно).
323. По первому слогу подбери из словаря для справок слова с непроверяемыми безударными гласными. Напиши их через запятую.
м а
м а
м а
п о
п о
п о
к о
к о
к О
324. Прочитай текст.
Знакомые следы.
Никишин дедушка учил своего внука следы зверей читать.
Однажды ребята шли в своё село через лес. Хорошо бежать по первому снегу. А на
136
снегу много всяких следов. Побежали мальчики по следам и заблудились. Испугались ребята.
Вдруг Никита увидел знакомые следы. Они и вывели ребят к сторожке лесника. Собачьи следы всегда к жилью выводят.
Домой Никита пришёл усталый, но счастливый.
(По Е. Пермяку.)
О чём этот рассказ? Чему он учит?
Назови тему рассказа.
Сколько частей в тексте? Найди главное в каждой части.
Напиши изложение текста.
325. Подумай, какие буквы нужно написать вместо чёрточек.
1. Подземная железная дорога, (м-—о)
2. Единица массы, равная тысяче граммов. (к…..м)
3. Специалист, совершающий полёт в космическом пространстве, (к…..—т)
4. Скульптура в память кого-нибудь,
(п…к)
5. Инструмент для забивания гвоздей,
(м…к)
Напиши слова. Проверь написание слов по словарю (с. 156—157).
Составь с одним из слов простое распространённое предложение, с другим — простое нераспространённое предложение. Напиши.
137
Правописание приставок.
Как найти в слове приставку?
326. Спиши слова. Выдели корень и приставку.
Подбежать, подвигать, отопить, оторвать, поделка, подготовка, подосиновик, подогреть, облёт, обсушка, обучать, осветить.
327. Прочитай текст.
Опять выглянуло солнышко. Оно даже пригревало немножко. На крышах повисли сосульки, и по ним заструилась вода.
«Вот и весна начинается», — решила Зинька. Она обрадовалась и запела звонко.
— Рано, пташечка, запела, — сказал ей Старый воробей. — Еш;ё наплачемся.
— Ну да! — не поверила синичка и полетела в лес.
(По В. Б и а н к и.)
Докажи, что в выделенных словах есть пристав-
ки.
Спиши первые четыре предложения. Из остальных предложений выпиши только слова с приставками. Выдели приставки.
Чтобы найти приставку в слове, нужно подобрать однокоренпое слово без приставки или с другой приставкой: поговорка — говор, Сговор, проговорить.
138
I
328. Прочитай.
Письмо Само
Никуда не пойдёт,
Но в ящик его опусти —
Оно пробежит.
Пролетит,
Проплывёт Тысячи вёрст пути.
(С. Марша к.)
Выпиши слова с приставками. Выдели приставки.
Что надо знать о приставках, чтобы правиль-но их написать?
!
Приставка — это часть слова, и на письме её нельзя отделять от корпя: пришёл, посмотрел, увидел, подбежал, переход.
Приставки 0-, об-(обо-), om-(omo-), до-, по-, под-{подо-), про-, за-, на-, над-, в-(во-), с-(со-), вы-, пере- пишутся всегда одинаково, независимо от того, как
сделал, отдал.
они
произносятся:
подплыл, обошёл, перешёл.
329. Спиши текст, вставляя подходяш,ие по смыслу приставки.
Налетел сильный ветер.^ ..шумели деревья. Вниз ..сыпались хлопья снега. ..глянула из дупла белочка. Она ..смотрела по
139
сторонам и ловко ..прыгнула с ветки на ветку.
Проверь написание приставок по учебнику.
330. От данных слов с помощью приставок образуй однокоренные слова-антонимы. Напиши.
Закрыть, налить, прицепить, входить, внести, зацвести, приехать.
Образец. Закрыть — открыть.
331. Отгадай загадку.
Летит без крыльев и поёт. Прохожих задирает.
Одним проходу не даёт.
Других он подгоняет.
(в—р)
Спиши загадку. Напиши отгадку.
Выдели в словах приставки. Подчеркни безударные гласные, написание которых нужно проверять.
332. Прочитай пословицы. Объясни, почему так говорят.
/. ЛигиАШ CkAoio U/ i oiAOriO^ (Xnjimrb.
2. шшш/ m олалшшь, (l rw
iwb ПШШХШШШ.
3. ш HAL ^oAmpAL nvo,
%тю МАЮЮНА) СШАОАТЬЬ СШтМу.
140
Спиши пословицы, в словах с приставками выдели корень и приставку. Проверь их написание.
Составь рассказ (устно), заголовком которого будет одна из пословиц.
333. От данных слов образуй однокоренные слова, которые отвечают на вопрос что сделать?
Используй подходяш;ие по смыслу приставки (по-, до-, пере-, о-, вы-, у-).
Запиши пары слов.
чтоделать? чтосделать?
Смотреть — посмотреть^ строить, бежать, дарить, катить, ‘ копать, светить, видеть, желтеть, чистить.
Что надо знать, чтобы правильно обозначить на письме безударный гласный в приставке?
Что надо сделать, чтобы правильно обозначить безударный гласный в корне?
Если безударный гласный звук в приставке, вспомни, как пишется эта приставка.
Если безударный гласный звук в корне и его можно проверить, то подбери однокоренное слово с ударным гласным в корне:
перён^йть — нбсит, позвать — ^атьу пдявйлись — я^, сдхратйл — дхрйма.
334. Прочитай текст.
Помоги перезимовать!
П..дкормка животных зимой — очень важное дело. 3..готовку к..рмов нужно пр..-водить летом и осенью.
В августе п..спевают семена б..рёзы.^ Их охотно клюют сн..гири. Соберите и сохраните семена до зимних м..розов.
В сентябре осыпаются жёлуди с дуба. Это прекрасный корм для белок. Но жёлуди нужно умело хранить. В тёплой к..мнате они быстро п..р..сыхают.
Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Выдели в этих словах корни и приставки.
Найди слова с безударными гласными в корне, которые нельзя проверить проверочным словом. Проверь слова по словарю (с. 156—157).
335. Подбери четыре слова с приставками пере-и по-. Напиши слова в строчку через запятую.
п е р е
п е Р е
п о
п о
Сделай звуко-буквенный разбор слова походка (памятка № 4).
336. Прочитай слова. Найди в них корень и приставку.
Подруга, подпись, подготовка, подарок, подумал, подводный, подавать.
Напиши слова в два столбика: в первый — с приставкой по-, во второй — с приставкой под-.
142
337. Отгадай загадку.
Если он на дне лежит,
Судно вдаль не побежит.
(я-о-ь)
Напиши загадку по памяти.
Найди слово с приставкой. Докажи, что это приставка.
338. Прочитай отрывок из сказки. Как его можно озаглавить?
Сошлись как-то вместе четыре волшебни-ка-живописца: Зима, Весна, Лето и Осень. Сошлись да и заспорили: кто из них лучше нарисует? Спорили-спорили и порешили в судью выбрать Красное Солнышко.
Первой вызвалась написать картинку Зимушка-Зима. Покрыла землю снежным пушистым ковром. Побелели поля. Тонким льдом покрылась река, притихла, уснула, как в сказке.
(По Г. Скребицкому.)
Найди слова с приставками. Запомни их написание.
Подготовься писать текст под диктовку (памятка
№ 2).
339. Прочитай текст.
К веч..РУ резко п..х..лодало. ,В домах з..-Т..ПИЛИ печки.
Я вышел на ул..цу. П..скрипывал снег под ногами, мороз хв..тал за ш;ёки и нос.
ИЗ
Но мне было В0С..ЛО. Я уже приг..товил все уроки. Можно поч..тать интересную книгу и поиграть с с..стрёнкой.
Найди сложное предложение. Из каких частей оно состоит?
Определи, в какой части слова находится пропущенная буква. Подумай, какую букву нужно написать.
Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Проверь.
340. Прочитай текст.
Алёшина яблоня.
Перед самой войной посадил Алёша яблоню. С фронта он не вернулся. Погиб в боях за город Будапешт. А яблоня жила. Каждый год на ней созревали вкусные сладкие плоды. Мать Алёши — Марфа ш;едро угош;ала всех яблоками.
Но выдалась лютая зима. Морозы сожгли яблоньку. Долго не решалась Марфа срубить сухое дерево. Однажды весной она попросила соседа спилить яблоню. Он спилил, но на том же месте посадил новую.
Как была обрадована бабушка Марфа, когда увидела молодую яблоньку!
(По В. Бочарникову.)
Ответь на вопросы.
1. Почему Марфа долго не решалась срубить засохшую яблоню?
2. Каким ты себе представил соседа бабушки Марфы?
144
3. Почему так радовалась бабушка молодой яблоньке?
Как сказать иначе: Выдалась лютая зима. Морозы сожгли яблоньку?
Сколько частей в тексте? Какова главная мысль каждой части? Составь план текста (памятка № 7). Напиши изложение по плану.
Предлог и приставка.
В русском языке есть одинаковые пред-
логи и приставки: в, во, за, по, под, про, с, о, об, от.
на, над.
341. Составь простые распространённые предложения, включая в них слова: скатились с …, побежали по …, вошли во ….
Напиши предложения. Выдели приставки, подчеркни предлоги.
Разбери первое предложение по членам предложения. Найди слова, связанные с помощью предлога.
Сравни предлог и приставку по вопросам.
1. Что такое предлог? Что такое приставка?
2. Для чего служит предлог? Для чего служит приставка?
3. Как пишется предлог со словом? Как пишется приставка? Можно ли вставить слово между предлогом и словом, перед которым он стоит?
342. Прочитай текст.
%
Зимой море замёрзло.^ Рыбаки собрались ловить рыбу. Они взяли сети и поехали на санях по льду. Поехал и рыбак Андрей, а
ИГ)
с ним его сынишка Володя. Андрей с това-рищ;ами заехал дальше всех. Наделали во льду дырок и запустили сети. День был солнечный. Всем было весело.
(По Б. Житков у.)
Определи тему текста. Озаглавь его.
Найди в тексте слова с приставками. Докажи, что это приставки.
Найди слова, которые употреблены с предлогами. Докажи, что это предлоги.
Спиши текст. Выдели приставки, подчеркни предлоги.
343. Напиши по памяти.
Прилетели к нам метели,
Залепили снегом ш;ели,
На окне старик Мороз Льдинкой росписи нанёс.
(Г. л а д о н щ и к о в.)
344. Составь из слов каждой строчки предложение. Начинай предложение с выделенных слов.
опустился, на, вертолёт, поляну
он, для, доставил, грузы, геологов
ищут, в, нефть, тайге, геологи
Напиши предложения. Разбери по членам предложения, начерти схемы.
Какие слова в первом предложении связаны с помощью предлога и окончания?
345. Замени предложения одним словом. Напиши.
1. Место, где переходят через улицу, площадь.
146
2. Вещь, которую дарят.
3. Солдат, который служит на границе.
Разбери слова по составу (памятка № 5). Подбери два-три слова, которые имеют приставку, корень и суффикс. Напиши.
^ Как отличить предлог от приставки?
Между предлогом и словом, перед которым он стоит, можно вставить другое слово или вопрос: ваза из стекла, ваза из синего стекла; летел над чем? над облаками.
346. Прочитай текст.
Проказы старухи-зимы.
(За)думала зима всякое дыхание (со)света
(с)жить. Прежде всего стала она (5о)птиц (5о)бираться: надоели они ей своим криком и писком.
(/То)дула зима холодом, (со)рвала листья (с)лесов и разметала их (по)дорогам. Некуда птицам деваться. Стали они стаями собираться. (/То)кричали и (Аю)летели в тёплые страны. Остался воробей, да и тот (по(5)кры-шу (за)бился.
(К.’ У ш и н с к и й.)
Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни предлоги, выдели приставки.
Ы7
347. Прочитай.
Землю вьюга белая Замела снежком.
Мы из снега сделали Двухэтажный дом.
(О. Высотска я.)
Выпиши слова с приставками.
Напиши стихотворение по памяти.
Перед какими словами никогда не стоит предлог?
Предлоги никогда не стоят перед словами, которые обозначают действие предмета (перед глаголами): что сдела-
л и? пошли, посеяли, прочитали, принесли, запели.
348. Выпиши слова с приставками. Выдели приставки.
долить подводный
дождаться подвижный
дождливый подарок
Объясни, как найти в слове приставку.
отпилить
отопление
освободить
Разделительный твёрдый знак (ъ).
в каких словах пишется
349. Спиши слова. Разбери их по составу.
Выезд, переезд, проезд.
Объезд, подъезд, въезд.
148
Сравни приставки в словах первой и второй строчек. На какой звук оканчиваются приставки — гласный или согласный? После каких приставок пишется ъ?
350. От слов ел, ясный, ёж образуй однокоренные слова с помощью приставки с- или об-. Слова должны отвечать на вопрос что сделал?
Образец, иъел.
Напиши слова. После приставки с- или об- пиши ъ. Выдели приставки. Подчеркни первую букву корня. Перед какими буквами пишется ъ?
Разделительный твёрдый знак (ъ) пишется после приставок, которые оканчиваются на согласный звук, перед ^ буквами е, ё, ю, я: въехали, съёмка, I предъюбилейный, объявление.
351. Прочитай текст.
По школьному радио объявили о лыжном походе. Объяснили, что отряд пойдёт в ближайшую деревню. Отъезд от школы в десять часов утра.
Спиши. В словах с ъ выдели приставку и корень.
352. Слова каждой строчки замени одним словом с ъ. Напиши. Составь с ними предложения.
1. Крытый вход в здание, (под—)
2. Участок дороги, который поднимаето! вверх, (под—)
141)
353. Прочитай стихотворение. Подумай, какие буквы пропущены в словах.
На коньках.
Х..л..дновато д..творе:
Мороз кр..пчает на дв..ре.
Но ребятишкам нашим Любой мороз не страшен.
Я закалённый п..ренёк,
Как нож,
сверкает мой конёк:
Я этот пруд к обеду Сто сорок раз об..еду.
(Ф. Г р у б и н.)
Спиши стихотворение, вставляя пропущенные буквы. Проверь.
Сравни выделенные слова. Чем они различаются по произношению, по смыслу, по написанию?
354. Напиши, на чём ты любишь кататься зимой. Почему?
355. Напиши по памяти (памятка № 3).
Белка спряталась в дупло.
В нём и сухо, и тепло.
Запасла грибов и ягод Столько,
что не съест и за год.
(Г. Л а д о н щ и к о в.)
Подчеркни буквы, написание которых нужно проверять.
150
356. Напиши слова в два столбика: в левый — с ь, в правый — с ъ.
Обез..янка, об..яснение, в..ехал, в..юн, под..езд, л..ёт, п..ёт, с..ёжился, мурав..и, в..ётся, об,.явление, под..ём.
Что надо знать о разделительном твёрдом знаке, чтобы правильно написать слово? Когда пишется разделительный мягкий знак?
Допиши в каждый столбик еш;ё по одному слову.
357. Дополни пословицу словом с ъ или с ь.
1. Не разгрызёшь орешка — не … и ядрышка.
2. Дружба крепка не лестью, а правдой и … .
3. Не за то волка бьют, что сер, а за то, что овцу … .
4. Когда … воду, помни о тех, кто вырыл колодец.
Слова для справок: съешь,
пьёшь, честью, съел.
Напиши пословицы. Подчеркни слова с ъ, выдели приставки.
358. Отгадай загадку.
Маленькое, сдобное,
Колесо съедобное.
Я одна тебя не съем.
Разделю ребятам всем, (б—ик)
Спиши загадку. Напиши отгадку.
Подчеркни слова с ъ. Объясни, почему в них пишется ъ.
151
359. Прочитай. Объясни, какие буквы в словах пропущены.
Под..ём флага, с..ёмка фильма, в..езжать в лес, п..ёт молоко, с..едобный гриб, об..яс-нил задачу, ш..ёт платье, под..езжали к дому, остановились у под..езда.
Спиши словосочетания. Подчеркни ъ и ь.
Составь простое распространённое предложение с одним из словосочетаний. Напиши.
360. Спиши, вставляя пропущенный ъ или ь.
об..единение в..юн под..езд
в..езд в..ёт в..юга вороб..и
обез..яна
06.. явление
06.. яснение
06.. ехать
под., ем пол..ёт под., ехал по л ЫН., я
Найди слова с приставками. Почему в этих словах пишется ъ1 Подбери и напиши ещё три слова с ъ,
361. Подбери однокоренные слова с разделительным твёрдым или мягким „знаком. Напиши.
Ездить — подъезду ясный — …, деревянный — …, вьюжный — …, здоровый — …, листочек — …, снимать (фильм) — …, объявлять — …, соловьиный — …, лиса — …, семейный — …, крылатый ливый — …, ненастный —
…,
…,
— …, счаст-единый —
Напиши ещё три слова с разделительным ь. Перед какими буквами он пишется?
152
362. Прочитай. Из какой сказки этот отрывок?
Сильно прог..л..далась лиса. Бежит она по д..роге и смотрит по ст..р..нам: нельзя ли где с..естным разж..ться. Видит — в..зёт мужичок на санях мёрзлую рыбу. 3..бежала лиса вперё.., л..гла на дорогу, ноги выпр..мила. Под..ехал мужик, посм..трел на лису и швырнул её в сани.
Подготовься к письму под диктовку, в каких частях слова пропущены буквы?
Разбери первое предложение по членам. Начерти его схему.
363. Напиши по памяти.
Подъехал к стройке Кран подъёмный.^
Подъёмный кран —
Силач огромный.
(Е . Благинина.)
Подчеркни ъ. Перед какими буквами он пишется? После каких приставок?
364. Подбери слова с ъ и ь. Напиши слова в строчку через запятую.
с ъ
в ъ
О т ъ
о б ъ
п о д ъ
в ь
п ь
л ь
б ь
ш ь
После каких приставок пишется ъ? Перед какими буквами он пишется? Напиши ещё два слова с ъ.
152
365. Прочитай, отгадай. В каких частях слова пропущены буквы? Спиши загадку, вставляя пропущенные буквы. Напиши отгадку.
Длинной шеей п..верчу —
Гру.. т..жёлый п..дхвачу^.
Где прикажут — п..ложу:
Человеку п..служу.
(п…..й к—н)
Что такое текст-повествование?
Текст-п овествование том, что случилось, изошло.
В повествовании три части: начало, новная часть, концовка.
сообш;ает о что п р о-
ос-
366. Прочитай рассказ мальчика.
Это случилось в начале лета. Мы возвращались с рыбалки. Тропинка шла лесом. Вдруг из травы выскочил зайчонок. Он сильно хромал. Мы поймали зайчишку и принесли домой. Назвали его Яшкой. Наложили зайчику на перелом две маленькие шины и забинтовали лапку. Налили мы в бутылочку с соской молока и накормили беднягу. Вскоре лапка у зайчика срослась, и мы сняли повязку. В конце лета мы выпустили своего любимца на волю и пожелали счастливого пути.
Докажи, что это текст-повествование.
154
Определи тему текста. Озаглавь текст.
Раздели рассказ на части: начало, основная часть, концовка.
Напиши изложение текста.
Найди слова с приставками и выдели приставки.
367. Подготовься рассказать о каком-нибудь интересном случае. Составь рассказ по плану.
1. Определи тему своего рассказа.
2. Какая мысль в рассказе будет основной?
3. Как ты озаглавишь текст?
4. Продумай, с чего можно начать рассказ.
5. О чём ты расскажешь в основной части текста?
6. Как можно закончить рассказ?
СЛОВАРЬ ДЛЯ СПРАВОК.
А
автобус
адрес
аллея
аптека
Б
берёза
библиотека
болото
ботинки
быстро
В
вагон
валенки
вдруг
весело
ветер
вместе
вокруг
воробей
ворона
воскресенье
восток
вчера
Г
герой
город
горох
д
девочка
дежурный
декабрь
деревня
дорога
до свидания
мл
XIV
желтый
животное
3
завод
завтра
завтрак
запад
заяц
здравствуй
земляника
К
карандаш
картйна
картофель
квартира
1
156
килограмм мороз
класс Москва
коллектив комбайн Н
комбайнер народ
комната ноябрь
компот О
корабль обед
космонавт ..
овес
космос
Красная овощ огород
площадь Кремль огурец одежда
крестьяне однажды
кровать октябрь
Л орех
лагерь осйна
лестница отец
лопата П
М пальто
магазйн памятник
малйна пенал
машйна песок
мебель платок
медведь пловец
месяц победа
метро погода
молоко помидор
молоток понедельник
морковь потом
праздник
пшенйца
пятница
Р
работа
ракета
рассказ
расстояние
растение
ребята
революция
рисунок
родина
русский
С
сапоги
сахар
север
сегодня
сентябрь
скоро
совет
солдат
соловей
солома
сорока
спасйбо
столйца
суббота
Т
тарелка
тетрадь
товарищ
топор
трактор
трамвай
У
ужин
улица
урожай
ученйк
Ф
февраль
X
хоккей
хороший
Ч
чёрный
четверг
чувство
Я
яблоко
яблоня
ягода
язык
январь
158
ПРОИЗНОСИ СЛОВА ПРАВИЛЬНО!
арбуз
ателье (тэ) берёста
включйть, включйт, включйм, включат дать, дала, дали, не дала досуг
занял, заняла, заняли
звонйть, звонйшь, звонйт километр конечно (шн) магазйн модель (дэ) молодёжь музей (з’ё) начал, начала, начали
ожил, ожила, ожили отдал, отдала, отдали
повторить, повто-рйшь, повторйт положйть, положйл, положйла, положу понял, поняла, поняли портфель сантиметр свёкла свйтер (тэ) сегодня (в) сйлос
скворечник (шн’)
ск^но, ск^ный (шн)
столяр
счастье (ш;’)
счёт (щ’)
термос (тэ)
хвоя
что (ш)
шоссе (сэ)
шофёр
ш;авёль
ОГЛАВЛЕНИЕ
Повторение………………………………. 3
Предложение…………………………….. 35
Повествовательные, вопросительные
и побудительные предложения……………. 35
Восклицательные и невосклицательные
предложения………………………….. 39
Главные и второстепенные члены предложения. Простые нераспространённые и
простые распространённые предложения……43
Простое и сложное предложения …………. 49
Словосочетание………………………….. 49
Текст………………………………….. 52
Состав слова……………………………. 56
Корень………………………………. 56
Окончание……………………………. 60
Приставки и суффиксы………………….. 66
Правописание слов с глухими и звонкими
согласными в корне……………………. 82
Правописание безударных гласных в корне
слова……………………………….. 99
Слова с непроизносимыми согласными
в корне………………………………124
Правописание приставок. ……………….138
Предлог и приставка……………………145
Разделительный твёрдый знак (ъ)…………148
Словарь для справок ……………………..156
Произноси слова правильно! ……………….159
Учебное издание Рамзаева Тамара Григорьевна
РУССКИЙ язык 3 класс
Учебник В двух частях Часть 1
Зав. редакцией С. В. Степанова Ответственный редактор В. Я. Мелкумянц Оформление И. Г. Сальникова Художник Т. Q. Фадеева
Художественный редактор Т. Е. Добровинская-Владимирова Технический редактор М. В. Биденко Компьютерная верстка Т. В. Рыбина Корректор Е. Е. Никулина
Санитарно-эпидемиологическое заключение № 77.99.60.953.Д.009000.08.08 от 21.08.2008 Подписано к печати 19.01.09. Формат 70X90Vie-Бумага офсетная. Гарнитура «Школьная». Печать офсетная Уел. печ. л. 11,70. Тираж 50 000 экз. Заказ № 22057 (в-п-п),
ООО «Дрофа*. 127018, Москва, Сущевский вал, 49.
Предложения и замечания по содержанию и оформлению книги просим направлять в редакцию общего образования издательства «Дрофа»: 127018, Москва, а/я 79. Тел.: (495) 795-05-41. E-mail: chief@drofa.ru
По вопросам приобретения продукции издательства «Дрофа* обращаться по адресу:
127018, Москва, Сущевский вал, 49,
Тел.: (495) 795-05-50, 795-05-51. Факс: (495) 795-05-52.
Торговый дом «Школьник».
109172, Москва, ул. Малые Каменщики, д. 6, стр. 1А.
Тел.: (495) 911-70-24, 912-15-16, 912-45-76.
Сеть магазинов «Переплетные птицы».
Тел.: (495) 912-45-76.
Интернет-магазин: http://www.drofa.ru ОАО «Смоленский полиграфический комбинат».
214020, г, Смоленск, ул. Смольянинова, 1.
ПАМЯТКИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ.
©
^ Как разобрать предложение по членам предложения.
1. Определи, о ком или о чём говорится в предложении. Поставь к этому слову вопрос. Подчеркни подлежащее одной чертой.
2. Поставь от подлежащего вопрос что делает? что делал? (или другие вопросы к словам, которые обозначают действие предмета). Слово, которое отвечает на такие вопросы, — это сказуемое. Оно обозначает, что говорится о подлежащем. Подчеркни сказуемое двумя чертами.
3. Поставь от подлежащего и сказуемого вопросы к другим членам предложения. Определи, что поясняет второстепенный член: подлежащее, сказуемое или другой второстепенный член предложения. Обозначь связь слов стрелками:
■^Гх
Вертолёт летел над широкой рекой.
©
Как составить план текста.
1. Раздели текст на законченные части.
2. Кратко назови основную мысль каждой части текста. Это и будут пункты плана.
©
^ Как подготовиться к изложению.
1. Прочитай текст. Определи его тему и основную мысль.
2. Найди в тексте опорные слова.
3. Составь план.
4. Найди буквы, которые нужно проверять. Объясни, почему так пишутся слова.
5. Ещё раз прочитай текст. Обрати внимание на точность употребления слов и словосочетаний.
©
Порядок разбора имени существительного.
1. Часть речи.
2. Именительный падеж единственного числа (начальная форма).
3. Род.
4. Падеж.
5. Число.
Образец устного разбора:
Решаю задачу. Задачу — имя существительное, начальная форма задача^ женского рода, стоит в винительном падеже, в единственном числе, окончание -j/.
(l^ Порядок разбора имени прилагательного.
1. Часть речи.
2. К какому существительному относится.
3. Род.
4. Число.
Образец устного разбора:
Веет тёплый ветерок. Тёплый — имя прилагательное, относится к существительному ветерок^ стоит в мужском роде, в единственном числе, окончание -ый.
Порядок разбора глагола.
1. Часть речи.
2. Неопределённая форма.
3. Время.
4. Число.
5. Р’од (для глаголов прошедшего времени).
О б р II 3 е ц устного разбора: Ярко светит солнце. Светит -глагол, неопределённая форма — светить^ стоит в пастоягцем времени, в единственном числе, окончание -ит.
Привозят («привезти») кого-то или что-то, как известно, пользуясь наземными средствами передвижения: колёсным транспортом, тягловыми и вьючными животными. В общем и переносном значении – доставляют, куда следует, также по воде и по воздуху. Приводят («привести») – принудительно ведя на своих двоих (или четырёх) либо сопровождая и направляя идущего.
Путаница в словах «привезти» и «привести» вызвана, скорее всего, повальной автомобилизацией. Посмотрите начало фильма Джеми Уиса «Боги, наверное, сошли с ума» (1-я часть с 5-й по 6-ю мин), поймёте, в чём дело. У нас до такого пока не дошло, но заядлые горожане уже ездят больше, чем ходят. Кроме того, у слова «привести» есть ряд значений, не связанных напрямую с доставкой к месту назначения. Что способно вызвать у недостаточно образованных, но сверхдостаточно взвинченных житейскими обстоятельствами граждан идиосинкразию: приступ внезапного, будто бы беспричинного резкого, непреодолимого отвращения. Чего «привести» никак не заслуживает: пока у нас есть ноги, ходить ими всё равно надо.
Значения
Слово «привезти» в соответствующих личных формах (см. в конце) пишется, если:
- Что-либо неподвижное или кого-то недвижимого (лежачего больного, вещи, материалы, вообще грузы) доставляют, куда надлежит, пользуясь средствами транспортировки: «Надо бы топлива на зиму ещё привезти, пока на складе дают скидку за самовывоз». Синоним «доставить»; частичные «подвезти», «подкинуть» (просторечный), «импортировать» (привезти из-за границы; относится только к неодушевлённым предметам).
- Кого-либо, способного самостоятельно передвигаться, доставляют туда же (куда надо) не своим ходом, а также на транспорте: «Так не забудь и Федю из школы привезти, как раз ко времени выйдет. – Да как я его, чистенького, привезу на машине, гружёной углём? Мне ж после разгрузки сразу на мойку». Синонимы те же, кроме «импортировать».
Писать «привести» в прямом значении будет правильно, когда:
- Доставляемый приходит к месту сам пешим ходом, но в сопровождении и под присмотром старшего: «А ты не могла бы сходить встретить и привести его домой, за два квартала-то?»
- Путник идёт под руководством и по указаниям проводника: «Простите, вы не могли бы привести меня к ближайшему банкомату? Я новенький в вашем городе, а тут такая запутанная планировка»; «Так. Инструктор должен был привести эту группу на базу ещё вчера до обеда. Сообщите спасателям!» Синонимы «довести», «доставить».
- Идущего ведут куда-нибудь принудительно, на поводу, погоняя, по приказу (распоряжению), под угрозой применения наказания и/или насилия: «привести корову с пастьбы»; «привести учащихся в актовый зал»; «привести личный состав на плац»; «привести задержанного в отделение полиции».
Тот же глагол употребляется и в косвенных значениях:
- В выражении «привести в порядок», означающем обиходить надлежащим образом, упорядочить, отремонтировать, перебрать, рассортировать, прибрать, вымыть, вычистить: «привести себя в порядок»; «привести в порядок мысли»; «привести огород в порядок»; «привести в порядок кухню»; «привести в порядок зимние вещи»; «привести в порядок печь», и т.п.
- Стать причиной, вызвать последствия: «К ожирению и одышке вас привело пренебрежение собой». Частичный синоним «довести».
- Вразумить, аргументировать, убедить: «Надо как-то привести Мишу к пониманию, что без образования любой в жизни – никто»; «Какие доводы вы можете привести в своё оправдание?» Синоним «предоставить»; частичные «дать», «высказать», «изложить», «подвести».
- Предоставить сведения (данные), дать информацию: «Я приведу вам полное и подробное описание случившегося, а вы уж решайте». Синонимы те же, кроме «подвести».
- Сослаться, упомянуть (синоним): «Неужели? Но вот в этом акте медицинской экспертизы приведены данные, из которых явствует, что в момент задержания вы были вдрызг пьяны!» Ещё синонимы «получить», «предоставить», «представить»; частичные «выявить», «изложить», «высказать», «огласить», «обнародовать».
Кроме того, глагол «привести» употребляется в специальной терминологии:
- В математике – преобразовать для удобства вычислений, свести к канонической форме и/или к известным ранее выражениям: «привести к общему знаменателю», «привести к произведению простых множителей», «привести к табличному интегралу», «привести к <такой-то> системе координат», и др.
- В морском деле «привести к ветру» значит повернуть судно носом на ветер. Равнозначное выражение «привестись к ветру». «Привести(сь) к волне» значит поставить судно так, чтобы оно встречало набегающие волны носом. Реже употребляется «привести(сь) к течению», что означает встать носом (судна) против течения. Совсем редко «привести(сь) к воде», то есть опять же, встать носом против течения.
Примечание: «привести к общему знаменателю» и «привестись к ветру» употребляются также в повседневной речи как образные выражения. Первое значит «необоснованно, незаслуженно приравнять что-то к чему-то или кого-то к кому-то» («не стоит приводить к общему знаменателю ВВП стран с различным государственным устройством и укладом экономики»); второе «быть в курсе», «почуять веяния», «держать нос по ветру» («привестись к ветру перемен»), и т.п.
Грамматика
Слова «привезти» и в «привести» русском языке – переходные глаголы совершенного вида. Состоят из приставки «при-», корня «-вез-» или «-вез-» и глагольного окончания «-ти». Постановка ударения и разделение для переноса при-вез-ти́ (при-вес-ти́). «Переходный глагол» в данном случае значит, что кого-то везут пассажиром (ведут куда следует), а сам он не ведёт транспортное средство (не идёт, куда и как сам желает). «Совершенный вид» говорит о том, что везомый (ведомый) или уже доставлен по назначению, или к его доставке туда нет видимых препятствий. Соответствующие глаголы несовершенного вида «привозить»/«приводить». Личные формы глаголов «привезти»/«привести» образуются по I типу, хотя их инфинитивы (исходные, безличные, словарные формы) и оканчиваются на «-ти», т.е. «привезти»/«привести» – глаголы 1-го спряжения:
«Привезти»
Первое лицо:
- (Я) привезу́ (будущ.)/ привёз (прошедш. муж.)/ привезла́ (прош. жен.)/ <бы> привёз (привезла́) или привёз (привезла́) <бы> (сослагательн.)/ (Я/мы) <должен/должны?> привезти́ или (Мне/вам) <надо? необходимо?> привезти́ (повелительн.).
- (Мы) привезём (будущ.)/ привезли́ (прошедш.)/ <бы> привезли́ или привезли́ <бы> (сослагательн.)/ <должны?> привезти́ или (Мне/нам) < необходимо?> привезти́/<давайте-ка?> привезём/привезёмте <-ка> (повелительн.).
Второе лицо:
- (Ты) привезёшь (будущ.)/ привёз (привезла́) (прошедш.)/ <бы> привёз (привезла́) или привёз (привезла́) <бы> (сослагательн.)/ привези́ (повелительн.).
- (Вы) привезёте (будущ.)/ привезли́ (прошедш.)/ <бы> привезли́ или привезли́ <бы> (сослагательн.)/ привези́те (повелительн.).
Третье лицо:
- (Он) привезёт (будущ.)/ привёз (прошедш.)/ <бы> привёз или привёз <бы> (сослагательн.)/ <Пусть> привезёт (повелительн.).
- (Она) привезёт (будущ.)/ привезла́ (прошедш.)/ <бы> привезла́ или привезла́ <бы> (сослагательн.)/ <Пусть> привезёт (повелительн.).
- (Оно) привезёт (будущ.)/ привезло́ (прошедш.)/ <бы> привезло́ или привезло́ <бы> (сослагательн.)/ <Пусть> привезёт (повелительн.).
- (Они) привезу́т (будущ.)/ привезли́ (прошедш.)/ <бы> привезли́ или привезли́ <бы> (сослагательн.)/ <Пусть> привезу́т (повелительн.).
Действительное причастие прошедшего времени привёзший; страдательное привезённый. Деепричастия прошедшего времени привезя́, привёзши.
«Привести»
Первое лицо:
- (Я) приведу́ (будущ.)/ привёл (прошедш. муж.)/ привела́ (прош. жен.)/ <бы> привёл (привела́) или привёл (привела́) <бы> (сослагательн.)/ (Я/мы) <должен/должны?> привести́ или (Мне/вам) <надо? необходимо?> привести́ (повелительн.).
- (Мы) приведём (будущ.)/ привели́ (прошедш.)/ <бы> привели́ или привели́ <бы> (сослагательн.)/ <должны?> привести́ или (Мне/нам) < необходимо?> привести́/<давайте-ка?> приведём/приведёмте <-ка> (повелительн.).
Второе лицо:
- (Ты) приведёшь (будущ.)/ привёл (привела́) (прошедш.)/ <бы> привёл (привела́) или привёл (привела́) <бы> (сослагательн.)/ приведи́ (повелительн.).
- (Вы) приведёте (будущ.)/ привели́ (прошедш.)/ <бы> привели́ или привели́ <бы> (сослагательн.)/ приведи́те (повелительн.).
Третье лицо:
- (Он) приведёт (будущ.)/ привёл (прошедш.)/ <бы> привёл или привёл <бы> (сослагательн.)/ <Пусть> приведёт (повелительн.).
- (Она) приведёт (будущ.)/ привела́ (прошедш.)/ <бы> привела́ или привела́ <бы> (сослагательн.)/ <Пусть> приведёт (повелительн.).
- (Оно) приведёт (будущ.)/ привело́ (прошедш.)/ <бы> привело́ или привело́ <бы> (сослагательн.)/ <Пусть> приведёт (повелительн.).
- (Они) приведу́т (будущ.)/ привели́ (прошедш.)/ <бы> привели́ или привели́ <бы> (сослагательн.)/ <Пусть> приведу́т (повелительн.).
Действительное причастие прошедшего времени приве́дший; страдательное приведённый. Деепричастия прошедшего времени приведя́, приве́дши.
***
© ПишемПравильно.ру
Автор: Садов Артур Александрович, лингвист-типолог
Перечень академических источников, использовавшихся при подготовке материалов.
Правописание этих слов надо знать:
Проверить еще слово:
толковый словарь
толковый словарь ушакова
ПРИВЕЗТИ́, привезу, привезёшь, прош. вр. привёз, привезла, совер. (к привозить).
1. кого-что или кого-чего. Доставить куда-нибудь возкой. «А в трактир, говорит, привезли теперь свежей семги, так мы закусим.» Гоголь.
|| Приехав откуда-нибудь, иметь с собой или передать что-нибудь купленное, взятое для кого-чего-нибудь. Мне привезли много новых книг из столицы.
2. перен., что. Приехав откуда-нибудь, оказаться обладателем чего-нибудь нового, запаса чего-нибудь (каких-нибудь сведений, впечатлений и т.п.), начать распространять что-нибудь новое, неизвестное. «Он из Германии туманной привез учености плоды.» Пушкин (о Ленском).
толковый словарь ожегова
ПРИВЕЗТИ́, -зу, -зёшь; -ёз, -езла; -ёзший; -езённый (-ён, -ена); -езя; совер., кого (что). Везя, доставить. П. грузы. П. детей в лагерь.
| несовер. привозить, -ожу, -озишь.
| сущ. привоз, -а, муж. и привозка, -и, жен. (разг.).
толковый словарь даля
энциклопедический словарь
ПРИВЕЗТИ́ -везу́, -везёшь; привёз, -везла́, -ло́; привезённый; -зён, -зена́, -о́; св. кого-что. Везя, доставить; приехав, иметь при себе. П. детей в лагерь. П. грузы. П. видеотехнику из-за рубежа. П. отцу подарки. П. с собой книги для работы. // Приехав, сообщить какие-л. сведения, известить и т.п. П. сообщение о заключении сделки. П. последние новости. Рыбаки привезли слух о появлении неизвестного судна.
◁ Привози́ть, -вожу́, -во́зишь; нсв. Привози́ться, -во́зится; страд. Приво́зка, -и; ж. П. продуктов на базар. П. леса. Приво́з (см.).
академический словарь
-везу́, -везёшь; прош. привёз, -везла́, -ло́; прич. страд. прош. привезённый, -зён, -зена́, -зено́; сов., перех.
(несов. привозить).
Везя, доставить куда-л.
[Арефья] взвалили на сани, прикрыли шубой и привезли домой. С. Аксаков, Детские годы Багрова-внука.
Через несколько дней пришло из отряда второе письмо, привез его Морозка. Фадеев, Разгром.
Он стоял возле прицепа, привезшего из села арбузы. В. Орлов, Соленый арбуз.
||
Приехав откуда-л., взять с собой с какой-л. целью.
Александра Степановна приехала с двумя малютками и привезла ему [отцу] кулич к чаю и новый халат. Гоголь, Мертвые души.
[Зоя:] Какой [муж] веселый приехал, сколько мне подарков привез. А. Островский, Красавец-мужчина.
Книги мои остались в России, сюда [в Турцию] я привезла только третий том Блока, подаренный тобою. Каверин, Перед зеркалом.
||
Приехав откуда-л., сообщить какие-л. сведения, известие и т. п.
[Родные Петра] привезли известие о том, что в одном из лесных поселков около Чуднова стало с некоторого времени появляться привидение. Короленко, История моего современника.
Рыбаки, приплывшие из гирла Дуная —, привезли слух о том, что «Потемкин» пришел в Констанцу. Катаев, Белеет парус одинокий.
пунктуация и управление в русском языке
что и чего, кому и к кому.
1. что (полный охват предмета действием). Привезти партию товара.
2. чего (частичный охват предмета действием). Привезти свежего хлеба.
3. кому (указывается только адресат действия). Александра Степановна… привезла ему [отцу] кулич к чаю и новый халат (Гоголь).
4. к кому (добавочное обстоятельственное значение направления действия). Привезти сына к матери в деревню.
орфографический словарь
привезти́, -зу́, -зёт; прош. вр. -ёз, -езла́
словарь ударений
привезти́, -везу́, -везёшь; -вёз, -везла́, -везло́, -везли́
B/B гл см. Приложение II
привезённый A/B пр; 245, 254 см. Приложение II
привезён
привезена́
привезено́
привезены́
Как и ты, стрелою снов пронзенный,
С любопытным взором он застыл
Там, где дремлет, с Нила привезённый,
Темно-изумрудный крокодил.
Н. С. Гумилев, Каракалла
Снилось мне, что я младенцем
В тонкой капсуле пелен
Иудейским поселенцем
В край далекий привезён.
Н. А. Заболоцкий, Бегство в Египет
Однако в сей Одессе влажной
Еще есть недостаток важный;
Чего б вы думали? — воды.
Потребны тяжкие труды…
Что ж? это небольшое горе.
Особенно, когда вино
Без пошлины привезено́.
А. С. Пушкин, Отрывки из путешествия Онегина
См. также ввезти, везти, взвезти, довезти, завезти, навезти, обвезти, отвезти, перевезти, повезти, подвезти, провезти, развезти, свезти, увезти.
трудности произношения и ударения
привезти́ (устарелое и в просторечии приве́зть); прич. привёзший; дееприч. привезя́ и устарелое привёзши.
формы слов
привезти́, привезу́, привезём, привезёшь, привезёте, привезёт, привезу́т, привезя́, приве́з, привезла́, привезло́, привезли́, привези́, привези́те, приве́зший, приве́зшая, приве́зшее, приве́зшие, приве́зшего, приве́зшей, приве́зших, приве́зшему, приве́зшим, приве́зшую, приве́зшею, приве́зшими, приве́зшем, привезённый, привезённая, привезённое, привезённые, привезённого, привезённой, привезённых, привезённому, привезённым, привезённую, привезённою, привезёнными, привезённом, привезён, привезена́, привезено́, привезены́
синонимы
навезти, довезти, завезти, подвезти, доставить, навозить, забросить, подкинуть, домчать, примчать, притащить, подбросить. Ant. отвезти, отправить
гл. сов.
доставить
завезти
забросить
подвезти
подбросить
подкинуть
довезти в некоторое место)
тезаурус русской деловой лексики
Syn: доставить (оф.), завезти
Ant: отвезти, отправить
морфемно-орфографический словарь
ссловообразование
глаг.
Пост. пр.: I спр.; сов. в.; перех.; невозвр.
Привезут2
ЛЗ Везя, доставить куда-либо; приехав, иметь при себе.
Непост. пр.: изъяв. накл.; буд. вр.; мн. чис.; 3 л.
Основа словоформы: привез-
Основа слова: привез
грамматический словарь
привезти́ св 7b/b⑨, ё ◑привози́ть
глагольная сочетаемость
привезти известие => перемещение / передача
полезные сервисы
9
Правописание слов «веЗти» и «веСти»
11 ответов:
5
0
Слова «ВЕЗТИ» и » ВЕСТИ» — это глаголы движения.
Главное нужно запомнить, что ВЕЗТИ пишем когда подразумеваем ВОЗИТЬ,
А ВЕСТИ пишется, когда имеется ввиду ВОДИТЬ
Примеры:
- Вести себя прилично, вести за руку, вести машину.
- Везти груз, везти санки
3
0
Два глагола вести и везти звучат абсолютно одинаково в начальной их форме — инфинитиве. А все происходит из-за фонетического процесса оглушения звонкого согласного «з» в корне глагола «вез-ти» перед глухим согласным «т».
Чтобы различить эти глаголы, нужно смотреть контекст, о чем в нем говорится.
Если я хочу везти в чемодане фрукты с юга, то проверим написание согласного корня формой глагола «везёт», то есть после сомнительного в написании согласного появился гласный, который помог услышать звук «з».
Если я хочу вести ребенка за руку в детский сад, то здесь иной корень слова вес-ти. Этот глагол,как слышится, так и пишется. Вся разница глаголов «везти» и «вести» в их значении, которое проявляется в контексте.
2
0
Думаю, что все дело в корне слов, смысловой их части. Если сложенное в воз привозить, перевозить, возить что-то, то пишется везтИ. Если весточку получать, то слушать вЕсти. Большой буквой выделено ударение.
1
0
Согласные в корнях этих слов можно проверить. ВеЗти- веЗет. Это слово имеет значение перемещать что-то с помощью кого- или чего-либо (везти на машине). ВеСти — ведет (чередование с//д). Слово имеет значение передвигаться самому, указывая кому-то путь, помогая (вести малыша за руку).
1
0
Это разные слова, поэтому надо сначала разобраться, какое слово вы хотите написать. Для этого надо изменить форму глагола. Например, у вас есть сочетание «везти груз», меняем форму, получается «везет груз». В этом случае пишем букву «з». А вот в сочетании «вести за собой» измененная форма выглядит так: «ведет за собой» Здесь надо писать букву «с».
1
0
Эти два слова, которые пишутся по-разному, но произносятся одинаково, называются фонетическими омонимами, или омофонами. Они различаются по значению.
Глагол ВЕСТИ обозначает указывать дорогу, помогать идти человеку: вести ребенка за руку. ВЕЗТИ же -это передвигаться на каком-либо транспорте, транспортировать кого-либо или что-либо из пункта А в пункт Б. Проверочным словом будет везет.
1
0
Различать эти слова мы можем только в контексте.
ВЕЗТИ употребляем тогда, когда речь о передвижении на чем-то (или ком-то).
Папа везет детей в школу.
Проверочным словом для везти будет везет (проверим согласную З).
ВЕСТИ пишем, когда говорим, например,
о направлении движения:
Ему пришлось вести бабушку через дорогу.
об управлении автомобилем:
Вести машину в нетрезвом состоянии запрещено (в смысле управлять, хотя если в смысле перевозить, то уже будет везти).
1
0
Эти два глагола везти и вести имеют некоторую смысловую разницу, но слышатся они одинаково.
ВЕЗТИ следует писать в том случае, если оно имеет смысл ВОЗИТЬ, ВЕЗЕТ. Например, «Везти картофель в багажнике автомобиля».
ВЕСТИ следует писать в том случае, если оно имеет смысл ВОДИТЬ кого-то. Например, «Вести слепого». Так же можно сказать «Вести переговоры», «Вести хозяйство».
1
0
Слово, а точнее глагол везти употребляется в том случае, когда мы имеем в виду тот факт, что-то перевозим.
Примеры: Везти грибы бабушке.
А глагол вести употребляется при случаях, когда мы кого-то ведем, то есть проводим кого-то, точнее помогаем идти.
Пример: Веду (от вести) бабушку к аптеке.
1
0
Везти и вести — неопределенная форма двух разных глаголов.
В первом случае (везти) проверить правописание можно, изменив неопределенную форму на личную, во 2, 3 лице — ты везешь, он везет и т.д.
Во втором случае (вести) — чтобы понять правописание, нужно обратиться к этимологии слова: праславянские сочетания tt и dt со временем трансформировались и превратились в st: *ple-ttei > *ple-stei, а *ve-dtei > *ve-stei.
Лингвисты объясняют эти изменения законом открытого слога: второй слог внутри слова, становился открытым и, согласно принципу восходящей звучности, должен был стать звучнее предыдущего.
0
0
Смотря какое значение слово приобретает в предложении. Слово веСти-существительное,производное от слова весть, оповестить, а веЗти-глагол, от слова везёт.
Читайте также
Слово инквизиция — иностранного происхождение, поэтому его написание нельзя проверить проверочными словами, нужно всего лишь свериться с орфографическим словарем.
Слово это происходит от лат. inquīsītiō, перевести его можно как поиск, розыск, что несомненно отражает характер деятельности инквизиции.
Правильно пишется — инквизиция.
Как часто мы задумываемся о правописании того или иного слова, но на этот вопрос нам всегда только поможет ответить наш могучий русский язык, в котором есть именно правила по написанию слов, а есть и слова исключения. Чтобы нам с вами правильно ответить на данный поставленный вопрос, я снова полистала учебник русского языка, и могу вам с уверенностью сказать, что к данному слову применимо такое правило, как: «чередование гласных в корнях «бер» и «бир», «тер» и «тир» и так далее, эти слова и данное правило нужно обязательно запомнить, чтобы в дальнейшем вы смогли его применять к правописанию похожих слов.
Слово «аудиокурс» является сложным существительным, состоящим из двух слов «аудио» и «курс». Первое слово можно отнести к иноязычным, по правилу сложные слова с иноязычными корнями-приставками правильно писать слитно.
Подобные слова: суперобложка, инфракрасный, радиоэфир, аудиозапись.
При произнесении этого глагола ударение падает на первый гласный корня, а гласная в окончании оказывается безударной.
Чтобы правильно написать безударное окончание глагола, необходимо сначала определить, к какому спряжению относится спрягаемый глагол. А для того, чтобы определить спряжение, следует узнать начальную форму глагола.
Начальной же формой глагола (обычно в такой форме глагол дается в толковых словарях) считается неопределенная форма (инфинитив). Итак, в неопределенной форме искомый глагол выглядит таким образом: ЕХАТЬ.
И пусть никого не смущает, что при спряжении этого глагола изменяется вид. Это происходит чередование согласных Х-Д.
По суффиксу и окончанию инфинитива (-ать) можно легко определить, к какому спряжению (первому или второму) относится глагол ехать.
Поскольку ко второму спряжению относятся все глаголы на -ить и четыре глагола на -ать (гнать, держать, слышать, дышать), в число которых не входит глагол ЕХАТЬ, то его без всякого сомнения можно (и даже нужно!) отнести к первому спряжению.
А глаголы первого спряжения в настоящем времени имеют окончания с гласной Е:
он едет, мы едем, вы едете и, наконец, добрались до формы, приведенной в вопросе, — (ты) ЕДЕШЬ.
Вот так правильно писать. Ты куда ПОЕДЕШЬ летом отдыхать?
Глаголы с приставками имеют те же окончания, что и глаголы без приставок.
Сызмальства мы бегали на речку искупаться.
Сызмальства или сизмальства?
Чтобы выбрать правильный вариант написания, определю часть речи, к которой принадлежит данное слово:
Бегали когда? сызмальства.
Это слово обозначает признак действия и отвечает на обстоятельственный вопрос. Значит, это наречие, которое имеет следующий морфемный состав:
с-ыз-маль-ств-а — приставка/приставка/корень/суффикс/суффикс.
Первая приставка выражена согласным, значит далее происходит чередование гласных и//ы, поэтому выберу написание сызмальства как единственно верное.
Аналогично после русской приставки на согласный пишется ы в словах:
сымпровизировать;
небезынтересный;
безынициативный;
предыстория;
предыюньский.
Только после приставок меж- и сверх- сохраняется начальное и в корне:
межинститутский;
сверхинтересный.