Притча о добре рассказ

 
Ñåãîäíÿ Äìèòðèåâñêàÿ ðîäèòåëüñêàÿ ñóááîòà. Ñ óòðà ãîðèò öåðêîâíàÿ ñâå÷à äîìà. Ÿ âîñê ñòåêàåò ñëåçàìè î óøåäøèõ â ìèð èíîé.

 Íà ìîåé ëåíòå âòîðàÿ ðåöåíçèÿ áûëà íàïèñàíà Åâãåíèåì Ðîìàíîâè÷åì 15.09.17, à çàòåì èõ  ÷èñëî âûðîñëî äî âîñüìèäåñÿòè ïÿòè. Ýòè íåçàáûâàåìûå ðåöåíçèè: çàäîðíûå, ñ îòêðîâåííûìè øóòêàìè, âñòðå÷à ñ Åâãåíèåì â Ìîñêâå  è 578 ëè÷íûõ ÑÌÑ, êîòîðûå òàê è îñòàíóòñÿ ëè÷íûìè,  ñëîæèëèñü â äîáðóþ, ñâåòëóþ, âå÷íóþ ïàìÿòü.

1. Ðåöåíçèÿ ¹ 2. «Øèëî â ìåøêå…», http://proza.ru/2017/09/13/102:

— Ëèäèÿ, äîáðîå óòðî.
Ðàññêàç ïîíðàâèëñÿ. Ïîøóòèì?:

/«Øèëî â ìåøêå…»/
«Áåðåãè ÷åñòü ñìîëîäó — øèëà â ìåøêå íå óòàèòü»
/Õîðîøèì Äåäîì Ìîðîç áûë áû ìîé ìóæ/
«Òðè ñòàäèè âçðîñëåíèÿ ìóæ÷èíû:
— êîãäà âåðèò â Äåäà Ìîðîçà;
— êîãäà íå âåðèò â Äåäà Ìîðîçà;
— êîãäà ñàì ñòàíîâèòñÿ Äåäîì Ìîðîçîì».

Îáðàòèòå âíèìàíèå, ÷òî åñòü òàêàÿ ðóáðèêà, êàê «èðîíè÷åñêàÿ ïðîçà». Ìíå êàæåòñÿ, ÷òî íåêîòîðûå âàøè «ìèíüêè» (ìèíèàòþðû) áîëüøå ñîîòâåòñòâóþò ýòîé ãðàäàöèè.

Ñ ÓÂÀÆÅÍÈÅÌ è ÍÀÈËÓ×ØÈÌÈ ÏÎÆÅËÀÍÈßÌÈ, -Åâãåíèé Ãîâñèåâè÷   15.09.2017 06:08 

2. Ðåöåíçèÿ ¹ 19. «Íå æèëè áîãàòî, íå÷åãî è íà÷èíàòü» http://proza.ru/2017/09/15/1882 :

— Ïðèÿòíûé ðàññêàç âî âñåõ îòíîøåíèÿõ: è èðîíè÷åí, è ïîçíàâàòåëåí.
Õîòü íà÷èíàé, äëÿ íåãî, ïîäãîòîâêó ê àíàëîãè÷íî ïðîøåäøåìó, íîâîìó Êîíêóðñó?)))
Ñ óâàæåíèåì è ïîæåëàíèåì óñïåøíî ðàçâèâàòü ýòó íèøó — ó âàñ ïîëó÷àåòñÿ….-

Åâãåíèé Ãîâñèåâè÷   19.09.2017 07:51   
   

3. Ðåöåíçèÿ ¹ 49. «ÑÌÅÕ È ÃÐÅÕ»: http://proza.ru/2017/09/13/65 :

 — À ìîæåò, Âîâà è ïðàâ??!!))))
Êîãäà æå åìó åù¸ ïåòü òàêóþ îðèãèíàëüíóþ è øóòî÷íóþ ïåñåíêó?!
Âåäü âðåìÿ ïðîëåòèò áûñòðî, è Âîâèê íå çàìåòèò, êàê ñòàíåò âçðîñëûì, è, âîçìîæíî, Äåäîì Ìîðîçîì. Íèêòî æå íå îòìåíÿë ïðàâäû æèçíè…

 … Òâîð÷åñêèõ íàõîäîê…, — Åâãåíèé Ãîâñèåâè÷   13.10.2017 14:58

4. Ðåöåíçèÿ ¹ 58. «Èãðà â âîéíóøêó»  http://proza.ru/2017/09/12/2131:

— Ëèäèÿ, âû ðàññêàçàëè ðåàëüíóþ èñòîðèþ. Âåðþ!!!!)))
Õîðîøî, ÷òî â 3-õ ëèòðîâîé áàíêå áûëà çåìëÿ, à íå îãóðöû, ãðèáû, ïîìèäîðû, èëè äåíüãè)))).
ñ óâàæåíèåì, — Åâãåíèé Ãîâñèåâè÷   22.10.2017 20:02

5. Ðåöåíçèÿ ¹ 71 Ðåöåíçèÿ íà «Ñêàçêà äëÿ Íèêè. Âèêòîðèÿ! Ïîáåäà!»  http://proza.ru/2017/11/03/568 :

— Ñêàçêà î÷åíü ïîíðàâèëàñü. È ãëàâíîå, ÷òî íàïèñàíà ñ áëàãîðîäíîé öåëüþ.
Áóäåì íàäåÿòüñÿ, ÷òî îíà, õîòÿ áû ÷óòü-÷óòü ïðèáàâèò Íèêå íàñòðîåíèÿ, çäîðîâüÿ è îïòèìèçìà.
Ñ ïðèçíàòåëüíîñòüþ, — Åâãåíèé Ãîâñèåâè÷   10.11.2017 06:13

6. Ðåöåíçèÿ ¹ 76. «Æèòü ïðèïåâàþ÷è»  http://proza.ru/2017/11/10/548 . Ýòî ðåöåíçèÿ Â.Ïàñòåðíàêà:

Õîðîøèé «äåâè÷íèê» ïîëó÷èëñÿ, Ëèäèÿ! È âèíî Âû ïðàâèëüíîå ïðèêóïèëè. Î÷åíü ëþáëþ «Êèíäçìàðàóëè», «Ñàïåðàâè» è «Õâàí÷êàðó». Ãîä íàçàä ïîáûâàëè ñ æåíîé â Ãðóçèè è ïðèâåçëè ñ ñîáîé 10(!) ëèòðîâ â Èçðàèëü.
Óäà÷è Âàì, Ëèäèÿ, è âñåãî ñàìîãî äîáðîãî! Âëàäèìèð Ïàñòåðíàê   14.11.2017 18:39   
Åâãåíèé íàïèñàë â  çàìå÷àíèÿõ:               
Òîæå áîëüøîé ëþáèòåëü ãðóçèíñêèõ âèí.  Ìîñêâå ó ìåíÿ áëèçêèé äðóã — Ìèøèêî. Âñ¸ âðåìÿ çîâ¸ò â Òáèëèñè. Íàâåðíîå, â áóäóùåì ãîäó ñîçðåþ.
Ê ÷åìó «âêëèíèëñÿ»? Ðàíüøå ãîâîðèëè: «Ê äîæäþ». À ÿ ñêàæó, âîò ê ÷åìó: êîãäà îòêðîåòå áóòûëî÷êó «Õâàí÷êàðû» èëè «Êèíäçìàðàóëè», íå çàáóäüòå ïðî ìåíÿ. Ïðèëå÷ó, êóäà ñêàæåòå)))).

Èçâèíèòå, çà «âêëèí». ß áîëüøîé áîðåö ñ ýòèì ÿâëåíèåì, íî ïî÷óâñòâîâàâ çàïàõ íàñòîÿùåãî ãðóçèíñêîãî âèíà íå ñìîã óäåðæàòüñÿ)))). Ñîðè.
Ñ óâàæåíèåì êî âñåì ÷ëåíàì ëþáèòåëåé ãðóç. âèí, -Åâãåíèé Ãîâñèåâè÷   15.11.2017 10:31   

Äàëåå  ïðèñîåäèíèëèñü: Îëüãà Ñåðãååâà -Ñàðêèñîâà, Ìèõàèë Áîðòíèêîâ, Âëàäèìèð Öâèðêóí. Äóøåâíî ïîãîâîðèëè…

7. Ðåöåíçèÿ ¹ 104. «Ìàìà ñ ïàïîé íå òàê ñïÿò»  http://proza.ru/2017/11/23/2334 :

 — Èíòåðåñíàÿ èñòîðèÿ. Âû îòêðûëè íîâûé æàíð «ÄÅÒÑÊÀß ÝÐÎÒÈ×ÅÑÊÀß ÏÐÎÇÀ»)))
Ïîçäðàâëÿþ.
 Ñ ÓÂÀÆÅÍÈÅÌ, — Åâãåíèé Ãîâñèåâè÷   30.11.2017 19:13               

ß ëèøü ïîøóòèëà â îòâåò: «×åì-òî íàäî ïðîñëàâèòüñÿ.))) »

8. Ðåöåíçèÿ ¹ 152. «Êàçóñ Äåäà Ìîðîçà èëè ðîìàíòè÷åñêàÿ ¸ëêà»   http://proza.ru/2017/12/10/2099):

— Äà, ñåé÷àñ íîâîãîäíÿÿ òåìà àêòóàëüíà. Òîëüêî ÷òî ïðî÷èòàë ðàññêàç â ýòîé æå íèøå Ýììû Òàòàðñêîé. Ïðèâåë â ðåöêå îäíó øóòêó. Îíà íå ñîâñåì òàì áûëà óìåñòíà, ò.ê. ðàññêàç òðîãàòåëüíûé.

Çäåñü, ïî äóõó îíà áîëåå óìåñòíà, íî ÄÌ — æåíùèíà.
Ëàäíî, áóäåì ïëîäèòü íåóìåñòíûå øóòêè. Íîâûé Ãîä âñ¸ ñïèøåò.

(Åâãåíèé ïðèâ¸ë «Òðè ñòàäèè âçðîñëåíèÿ ìóæ÷èíû…Î íèõ áûëî íàïèñàíî, ñì. âûøå)

Ñ ÓÂÀÆÅÍÈÅÌ, — Åâãåíèé Ãîâñèåâè÷ — 13.12.2017 13:34

9. Ðåöåíçèÿ ¹ 175. «Íîâîñåëüå»  http://proza.ru/2017/12/11/1095:

— «Âñ¸ ñìåøàëîñü â äîìå Îáëîíñêèõ»:

— áàáóëè-äåäóëè,
-ìàñêè-øìàñêè,
-Ìóñêàò ñ Íàïîëåîíîì,
-íîâîñåëüå ñ Íîâûì ãîäîì,
-àíäåãðàóíä ñ îêñþìîðîíîì,
-àðàáåñê ñ ïåðôîìàíñîì!!!!

Âûâîä: ñîçäà¸òñÿ «Áåëü Ýïîê», êîòîðàÿ ïðèâîäèò âàñ íà ïüåäåñòàë Êîíêóðñà!!!!

Óäà÷è. Ñ ÓÂÀÆÅÍÈÅÌ, — Åâãåíèé Ãîâñèåâè÷   18.12.2017 19:42 
 
ß îòâåòèëà: Ïåðôîìàíñ ïîäúåçäíûé óäàëñÿ!

10. Ðåöåíçèÿ  ¹ 388. «Âî òå íà»  http://proza.ru/2018/05/14/1348 :

— Ëèäèÿ, ïîçäðàâëÿþ âàñ — èíòåðåñíàÿ õèñòîðè — ðàññêàçàíî æèâåíüêî, ñ þìîðîì. äà åù¸ è ïðèò÷ó ðàññêàçàëè. Òÿíåò íà «ýðîòè÷åñêóþ ïðîçó»))).

À ìíå âñïîìíèëàñü äðóãàÿ ïðèò÷à: «Ðåøèë ïàäèøàõ æåíèòüñÿ. Ïðèâåëè åìó òð¸õ êðàñàâèö. Êàæäîé îí çàäàë îäèí è òîò æå âîïðîñ: «Ñêîëüêî áóäåò äâàæäû äâà?»
Ïåðâàÿ îòâåòèëà — 3, âòîðàÿ — 4, òðåòüÿ — ñêîëüêî õî÷åøü.
Ïåðâîé îí ñêàçàë: òû — õèòðàÿ, âòîðîé — òû óìíàÿ, à òðåòüåé — òû óãîäëèâàÿ.
Òðåáóåòñÿ äîãàäàòüñÿ êîãî îí âçÿë ñåáå â æ¸íû??

Ñ óâàæåíèåì è íàèëó÷øèìè, — Åâãåíèé Ãîâñèåâè÷   15.05.2018 07:55   

Ìîé îòâåò è íàøè ðàññóæäåíèÿ:

— Åâãåíèé, äîáðûé âå÷åð!
Åñòü àðàáñêàÿ ñêàçêà » 2õ2= 4 1/2″ (ò.å 4,5). Çàíÿòíàÿ ñêàçî÷êà íàïå÷àòàíà â êíèãå «Ìóäðîñòü Âîñòîêà Ïðèò÷è. Î èñòèíå, äîáðå, ñ÷àñòüå è ïîëüçå íàóê» â Èíåòå åñòü. Íà âàø âîïðîñ îòâåò: òðåòüþ- óãîäëèâóþ!

 äåòñòâå ìû ÷àñòî èãðàëè â «ãîðîäà», â «çàãàäêè», â øàøêè, äîìèíî è ò.ä Îäíàæäû îòåö çàãàäêó çàãàäûâàë: «Ñêîëüêî áóäåò 2 õ 2 ? » ß è áðàò îòâåòèëè, ÷òî ÷åòûðå, è óñëûøàëè «íåò». Îí íàì îòâåò: «Ñêîëüêî íóæíî, ñòîëüêî è áóäåò». Ìû áûëè óäèâëåíû, íå ñîãëàøàëèñü ñ îòöîì, ñèëüíî âîçìóùàëèñü. À îí ïîñìåèâàëñÿ. Ìû ðåøèëè, ÷òî îí ïðîñòî øóòèò ñ íàìè. Ìû òàê è îñòàëèñü ïðè ñâî¸ì ìíåíèè, à çàãàäêó åìó íå çàñ÷èòàëè.  Íàâñåãäà çàïîìíèëà íåîðäèíàðíûé îòâåò.
Ñ óâàæåíèåì,- Ëèäèÿ Ïàðàìîíîâà -Ôîêèíà   15.05.2018 19:35 

 Â èòîãå Åâãåíèé Ðîìàíîâè÷ íàïèñàë:
— Ñïàñèáî çà êîììåíòàðèé.
Íî «òðåòüþ- óãîäëèâóþ..» — ýòî íà ïîâåðõíîñòè. Íî….íåñêîëüêî ñëîæíåå è íåîæèäàííåå…. Åâãåíèé Ãîâñèåâè÷   15.05.2018 20:53
   

11. Ðåöåíçèÿ ¹ 452. «×åòâ¸ðòûé ãîä, êàê ñíîâà â çîíå ðèñêà»  http://proza.ru/2018/05/30/1170

— Ëèäèÿ, ìíå íðàâèòñÿ, ÷òî â ýòîì ñòèõîòâîðåíèè ïðîñìàòðèâàåòñÿ è áîëü ðàçëóêè, óòðàòû ÷åãî-òî, è íîñòàëüãèÿ ïî ïðîøëîìó — â ýòîì àñïåêò æèçíåííîé ôèëîñîôèè («Ôèëîñîôèè æèçíè»).
Âñ¸ ýòî íà ôîíå ïåðå÷èñëåíèÿ ïðèÿòíûõ âèí («Èñòèíà â âèíå, à â âîäêå — ãîðüêàÿ ïðàâäà»).
Ïðîøó ïðîùåíèÿ çà «ñåðîñòü», à ÷òî òàêîå «Ôîíç»?

Ñ óâàæåíèåì è íàèëó÷øèìè ïîæåëàíèÿìè, Åâãåíèé Ãîâñèåâè÷   03.06.2018 07:12

ß óòî÷íèëà:                — Âû âñ¸ ïðàâèëüíî ïîíÿëè è ðàçëîæèëè ïî ïîëî÷êàì. Ôîíç — ìóæñêîå èìÿ…( Ôîíñ, Ôîíç — èìåíà. Ïåðåâîäÿòñÿ îáà — áëàãîðîäíûé, ãîòîâûé).
   
12. Ðåöåíçèÿ ¹ 484. «Ïåñíÿ. Ñåãîäíÿ ïðàçäíèê â Ïðîçàðêå» http://proza.ru/2018/06/20/122:

— Çäîðîâî!!! Âñ¸ ãëàâíîå «ñõâà÷åíî»: è ñòàòèñòèêà, è ïðåêðàñíûé äðóæåñêèé ñîñòàâ, è «äóõ ïðàçäíèêà».

Æàëü ðàññòàâàòüñÿ, íî «çàêîí÷åí áàë, ïîãàñëè ñâå÷è» — âïåðåäè áóäíè, íî ãäå-òî äàëåêî ñíîâà ìàÿ÷èò ïðàçäíèê….)))

Ñ óâàæåíèåì è ïðèçíàòåëüíîñòüþ, — Åâãåíèé Ãîâñèåâè÷   20.06.2018 07:13
 ß äîáàâèëà â çàìå÷àíèÿõ:
 — Åâãåíèé! Ìàÿ÷èò ïðàçäíèê))) Íå çà ãîðàì îñåíü è øåñòîé êîíêóðñ.
Îñòàåòñÿ âñåì, à ÷ëåíàì æþðè îñîáåííî, õîðîøî îòäîõíóòü è ïðèãîòîâèòüñÿ ê âñòðå÷å
ñ ïðåêðàñíûìè êîíêóðñíûìè ïðîè…
Ñ óâàæåíèåì, —  Ëèäèÿ Ïàðàìîíîâà -Ôîêèíà   20.06.2018 09:42

13. Ðåöåíçèÿ ¹ 491. «Èòîãàì 5-òè êîíêóðñîâ Åâãåíèÿ Ãîâñèåâè÷à- ñòèõ» http://proza.ru/2018/06/22/135:

— Âî âðåìÿ 6-ãî, íàâåðíîå, ïðèä¸òñÿ ñïàòü ïî ïîë÷àñà.. Òåíäåíöèÿ, îäíàêî.
Ñòèõ êëàññíûé è òðîãàòåëüíûé…
Ñïàñèáî, íåóãîìîííàÿ è øóñòðàÿ Ëèäèÿ…

Ñ óâàæåíèåì, — Åâãåíèé Ãîâñèåâè÷   22.06.2018 06:28   

14. Ðåöåíçèÿ ¹ 492 «Ïåñíÿ Êîíêóðñà- 4 Ñîí â ðóêó?»  http://proza.ru/2018/03/06/2179 :

— Êàê ïåðåä ôóòáîëüíûì ìàò÷åì, ïîþò ãèìí ñòðàíû, òàê ïåðåä íà÷àëîì êîíêóðñà, âñå âìåñòå (ó÷àñòíèêè, «áîëåëüùèêè», êîíêóðñàíòû, «×Æ» áóäåì îòêðûâàòü åãî âñòàâàíèåì è ïåíèåì çàìå÷àòåëüíîãî Ãèìíà «Ïðîçîðêà»))).

ÇäÎðîâî!!!

Åâãåíèé Ãîâñèåâè÷   22.06.2018 06:35 

Ìîè çàìå÷àíèÿ:

— Îõ, Åâãåíèé! Ðàçëåòèòñÿ ïî ñàéòó ïåñíÿ è ïîòÿíóòñÿ íà Êîíêóðñ àâòîðû.
È óâåëè÷èòñÿ â ðàçû êîëè÷åñòâî êîíêóðñàíòîâ.
Òóò-òî è âñïîìíèò «×Æ» ñâîé ïåðâûé-âòîðîé êîíêóðñ))
Îõ, è äîñòàíåòñÿ ìíå… Êóäà áåæàòü? Ñ óâàæåíèåì,-
Ëèäèÿ Ïàðàìîíîâà- Ôîêèíà   22.06.2018 07:41   

15. Ðåöåíçèÿ ¹ 530. «Ïåñíÿ. ß èäó, áåãó ïî ñåíòÿáðþ»  http://proza.ru/2018/09/20/353 :

— Ëèäèÿ, âîò è ãîòîâàÿ ïåñåíêà.
Òîëüêî ÷òî íàïèñàë ðåöêó À. Øóñòåðìàí. Ïî äóõó âàøè ïóáëèêàöèè ñîâïàäàþò. Íî ó âàñ çíà÷èòåëüíî áîëüøå ïîçèòèâà è «Íàäåæä».
Âîò ÿ âàì è ïîæåëàþ, ÷òîáû âñå ýòè «Íàäåæäû» ñáûëèñü.

Ñ ÓÂÀÆÅÍÈÅÌ, — Åâãåíèé Ãîâñèåâè÷   20.09.2018 09:36

16. Ðåöåíçèÿ ¹ 531. «Çàâòðà áóäåò ìàé» http://proza.ru/2018/09/21/1396 :

— Ðàññêàç î÷åíü ïîíðàâèëñÿ. Î ìíîãîì ñêàçàíî, ïðîðåôëåêñèðîâàíî.
Ìíå êàæåòñÿ, ÷òî Ãà ãåðîèíÿ íàõîäèòñÿ â ïîèñêàõ òåïëà, ñâåòà è áÎëüøåé ðàäîñòè. Ìîãó êîíå÷íî îøèáàòüñÿ.

Íî, åñëè ýòî òàê, òî âûðàæó óâåðåííîñòü â òîì, ÷òî ê ñëåäóþùåìó ÌÀÞ âñ¸ æåëàåìîå ñîñòîèòñÿ!!!

È âòîðîå: ïîëàãàþ, ÷òî ê ýòîìó æå âðåìåíè ðàññêàç ïîëó÷èò õîðîøóþ ïðåññó, ò.ê. ñòàíåò àêòóàëüíåé (ÌÀÉ âñ¸-òàêè åù¸/óæÅ íå ÎÊÒßÁÐÜ).

Ñ èñêðåííèì óâàæåíèåì è ïîæåëàíèåì áîëüøèõ óñïåõîâ â Òâîð÷åñòâå, íà Ïðîçå è Ëè÷íîé æèçíè, — Åâãåíèé Ãîâñèåâè÷   02.10.2018 19:15

17. Ðåöåíçèÿ ¹ 532. «Íåîæèäàííûé çâîíîê»  http://proza.ru/2018/09/18/929:

Æàëü, ÷òî ìå÷òû îñòàþòñÿ íåðåàëèçîâàííûìè. Òàêèå âñòðå÷è î÷åíü íóæíû è âàæíû è ìîðàëüíî âäîõíîâëÿþò. Æåëàþ èõ îñóùåñòâëåíèÿ.
Ñ óâàæåíèåì è ïîæåëàíèåì èñïîëíåíèÿ âñåõ âàøèõ æåëàíèé, — Åâãåíèé Ãîâñèåâè÷   03.10.2018 17:57
***
Íà ýòîì ïåðâàÿ ÷àñòü èç ïÿòè ñëàãàåìûõ çàêîí÷åíà, íî çà êàæäîé ñòðî÷êîé Åâãåíèÿ ÿ ñëûøó åãî ãîëîñ, åãî ñìåõ è âèæó åãî ëèöî.

ÏÐÎÄÎËÆÅÍÈÅ ÑÌ: «2.ß âëîæèëà â ñâåòëóþ ïàìÿòü î Åâãåíèè Ãîâñèåâè÷å»: http://proza.ru/2021/11/06/1358 

Ñ óâàæåíèåì,- Ëèäèÿ.

Мастер-класс «Лепестки моей души»

Классный час для учеников 4 класса.

Подготовила: Одарченко С.К.

«Воспитательный потенциал притч как основа духовно-нравственного развития младших школьников»

Цель: выявление нравственных уроков притч

Задачи:

• Дать понятие притчи, узнать об особенностях притчи, познакомить с текстом притчи, учить понимать смысл притчи.

• Развивать связную речь, умение работать в группе; обогащать словарный запас;

• Расширить знания о нравственных понятиях добра и зла, воспитывать в детях добро, осознанное отношение к выбору поступков

Ход мастер-класса

1.Вступительное слово.

Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одним из ключевых в современном обществе. Перед семьёй, общеобразовательной школой стоит задача воспитания ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых духовно-нравственных свойств и качеств личности школьника.

Задумывались ли вы над вопросом: «В чем состоит суть воспитания и образования»? В-ось-питание, питание в ось! Чем и как мы должны питать ось своего ребенка? Истинное воспитание помогает ребенку найти, осознать свою миссию, с которой он рождается. Это миссия творца, созидателя, ответственного за судьбу своей Родины. Для того, чтобы человек гармонично развивался, ему, прежде всего, необходимо научиться красиво, созидательно мыслить.

Таким образом, Воспитание — это питание духовной Оси, для этого человек и рождается.

Что же такое Образование? Что это за Образ, который заложен в основу этого слова? Образ Творца, Создателя, Высшего Начала — вот что мы должны пробуждать в себе и ребенке, если хотим быть образованными людьми.

Как это сделать? По-сути, просто подарить ребенку Прекрасные Образы: Любви, Красоты, Верности, Сострадания, Сорадости, Образ Героя-Созидателя, Благородного Человека.

Давайте будем вместе с ребенком открывать красоту, гармонию, цельность Мироздания, поможем ему осознать себя Цельной частицей этого Прекрасного Мира!

Сегодня вашему вниманию хочу предоставить один из способов ПИТАНИЯ детской ДУШИ – использование притч в цикле классных часов «Лепестки моей души».

Притчи всегда играли важную роль в жизни людей и давали пищу для размышления. Это удивительное средство воспитания, обучения и развития. Мудрость, поданная в простой и ясной форме, учит детей думать, находить решения проблем, развивает в детях воображение и интуицию. Притчи помогают детям задуматься над своим поведением, и может быть, заставят их посмеяться над своими ошибками.

2. Дорогие мои коллеги-ученики! Для начала хочу представить вам упражнение-активатор «Поиграем в ассоциации»:

Назовите первые ассоциации, образы, которые придут вам в голову, и таким образом продолжите начатые предложения:

Если притча – геометрическая фигура, то это …

Если притча – цвет, то это …

Если притча – это название фильма, то это …

Если притча – настроение, то это …

Если притча – музыка, то это …

Если притча – животное, то это …

Всем вам известны строки из стихотворения Вадима Сергеевича Шефнера: «Словом можно убить, словом можно спасти, словом можно полки за собой повести». Действительно, слово, а в нашем случае это детские притчи, обладает невероятным могуществом.

Притчи – это семена. Попав в сердце ребенка, они обязательно в будущем прорастут и дадут свои всходы.

В классическом понимании притча (слав. притъка – случай, происшествие) – это краткий иносказательный, образный рассказ, часто применяемый в религиозно-философских учениях для изложения назидательных истин.

3 . Фрагмент классного часа на основе притчи «О двух волках»

1) Знакомство с притчей. Введение в тему классного часа.

Педагог раздает учащимся распечатку притчи, ребята зачитывают ее про себя, затем читает хорошо читающий ученик.

Притча о двух волках.

Когда-то давно дед открыл своему внуку одну жизненную истину.

В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло — зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь… Другой волк представляет добро — мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность…

Маленький внук, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:

— А какой волк в конце побеждает?

Дедушка едва заметно улыбнулся и ответил:

— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

ПРИТЧА О ДВУХ ВОЛКАХ ( Притча не читается, раздаётся в подарок в конце занятия)

стихи Владимира Шебзухова

Между Правдою и Ложью,

Ведомо лишь — Одному,

Для чего дана возможность

Сделать выбор – самому!

Индеец с внуком поделился

Старинной истиной одной.

К познаниям внучёк стремился

И… к мудрости, как таковой.

Поведал дед, что в человеке –

Борьба матёрых двух волков.

Один – за доброту на свете,

Другой – за царствие грехов!

Едва, на время, разбегутся,

Как вцепятся друг в друга вновь.

Один – чтоб месть подать на блюдце,

Другой – за мир и за любовь!

Внук, слушая заворожённо,

Нащупывал в сказанье толк.

Задал вопрос непринуждённо –

«Какой же побеждает волк?»

Довольствуясь таким вопросом,

И с мудрой хитростью в глазах,

(Поведал дед, видать, не просто

Историю о двух волках) —

«Уж, коль задал вопрос, так слушай:

Тому непобеждённым быть –

Лишь волки пожелают кушать,

Кого ты – выберешь кормить!»

4). Работа с притчей.

-Что олицетворяли в притче белый и черный волк? (Добро и зло).

Добро и зло! Это особые слова.

Что такое добро? И что такое зло?

Над этими вопросами люди размышляют

на протяжении всей истории.

Добро со злом неразделимы.

Борьба идет под плач и смех,

Но жаждет каждый

видеть зримо,

Когда добро одержит верх.

 Заслужит только

тот награды,

Кто испытание пройдет.

Кувшинчик с кладом

он откроет,

И в мир добра он с ним войдёт.

5).Словарная работа.

У нас 2 группы: сейчас с помощью жетонов мы определим то понятие, над которым вы будете работать. (жетоны: черные и белые полоски)

Работают со словарями Ожегова: первая группа ищет, что такое добро, вторая – что такое зло.

Заглянем в книгу мудрости – в толковый словарь С.И. Ожегова.

С.И.Ожегов: «Добро – всё положительное, хорошее, то, что полезно людям и обществу, способствует его сохранению; то, что предотвращает вражду».

С.И.Ожегов: «Зло — нечто дурное, вредное, беда, несчастье, неприятность, досада, злость. Оно уродует личность и отношения между людьми, побуждает совершать плохие поступки, разжигает вражду».

6).Нравственное содержание притчи.

Как вы поняли слова притчи «Всегда побеждает тот волк,

которого ты кормишь»?

Присутствие зла и добра в человеке зависит

от его поступков.

Какие из следующих поступков являются добрыми делами, а какие – злыми?

Объясните ваше мнение.

Играть в футбол на газонах;

Рисовать на стенах в школе;

Посадить растения возле школы;

Метко плюнуть жвачкой в товарища;

Поиграть с младшей сестрой, пока мама сходит в магазин;

Отобрать у друзей мяч;

Помочь пожилому человеку перейти улицу;

Уступить место в автобусе.

7). Физкультминутка. Игра «Топаем – хлопаем»

Если поступок, изображённый

на картинке добрый – хлопаем,

плохой – зло – топаем.

8).Основная мысль притчи.

Вставьте пропущенные слова:

Всё зависит от __________________ .

Каким он ______________ стать, таким и станет.

Будет делать зло – станет _________.

Будет нести добро – станет ________ .

Человека

захочет

злым

добрым

Итак, ребята, сегодня мы говорим о том, что притчи содержат поучение, мораль, урок на примере притчи о двух волках.

Попробуйте сформулируйте нравственные уроки притч, вставляя пропущенные слова в предложении

Нравственные уроки притчи

Учат видеть в себе движение к _________ и ________, и различать их.

Воспитывает желание делать выбор в пользу ______.

Следовать за ________ влечениями сердца и совести.

Добру

злу

добра

добрыми

9).Работа в группах

Работая в группах вы сейчас сами определите , что же такое добро и зло.

1 группа.

Задание: соединить 2 части пословиц по смыслу

(Задания для первой группы).

Пословицы

Доброе слово а его добрые дела.

Не одежда красит человека, и кошке приятно.

Торопись на доброе дело, того Бог отблагодарит.

Не хвались серебром, в том и правды мало.

Кто добро творит, а худое само приспеет.

В ком добра нет, потому что она всё

время возвращается.

Не ищи красоты — словно свету принесёт.

Добрый человек придёт — а хвались добром.

Доброту сложно раздать, ищи доброты.

2 группа.

Распределите слова на две группы: (слова напечатаны на карточках).

Нежность, зависть, забота, внимание, предательство, верность, дружба, радость, месть, жадность, любовь, ложь, эгоизм, сострадание ненависть. трусость, жалость, ласка, лень.

Добро	Зло
нежность	зависть
забота	предательство
внимание	месть
верность	жадность
дружба	ложь
радость	эгоизм
любовь	ненависть
сострадание	трусость
ласка	лень

10).Заключительное слово.

Уважаемые педагоги! Притчи – это не просто тексты, не просто рассказы. Каждая притча может что-то дать, научить чему-то, в ней заложена какая-то определённая правда, какой-то определённый урок, маленький или большой закон Мира, в котором мы живём. Посредством притч можно получить доступ к знанию законов объёмного мира. Причём этот доступ – облегчённый, потому что притчи – это искусство слов попадать прямо в сердце. Это своеобразный учебный материал, который непременно поможет внимательному и вдумчивому ученику путешествовать по Миру осознанно и радостно.

Абуль-Фарадж называл притчи рассказами, освежающими разум и удаляющими из сердца горе и печаль. «Пусть они послужат утешением для страждущих, целительным бальзамом для людей с разбитым сердцем, путеводителем для любящих наставления и лучшим другом для ценителей смешного.» — писал он.

Спешите оставить свой след доброты, любви и отваги,

Спешите оставить свой след в томительном поиске истин.

Но только не грязный, а чистый.

Спешите оставить свой след.

А теперь возьмитесь за руки, скажите друг другу добрые слова. Поделитесь добротой.

Вот так и продолжайте говорить друг другу добрые слова, делать добрые дела.

Ведь капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки – в речку, реки в море любви.

Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след.

Рефлексия:

• Какой этап мастер-класса показался вам самым интересным?

• В какой момент вы испытывали душевный подъем, вдохновение?

• К аковы ваши пожелания для следующих мастер-классов?

ДОБРО ЗЛО

Что такое блудный?

Блудный, -ая, -ое: блудный сын (книжное) — о том, кто раскаялся и вернулся к прежнему после постигших его неудач [по евангельской притче о непочтительном сыне, ушедшем из дома и после долгих скитаний вернувшемся под родной кров]. (Слово “Блудный” может использоваться сокращённо в тексте как “Б.” или “б.”)

Что такое Блудный человек?

— о человеке, покинувшем какое-л. содружество, коллектив, привычные занятия и т. д. в поисках новых, иных занятий, новой среды и т.

Как понять выражение блудный сын?

перен. человек, покинувший какое-либо сообщество людей или привычные занятия в поисках чего-либо более привлекательного, а затем — обычно после неудач — вернувшийся к прежнему ◆ Отсутствует пример употребления (см. рекомендации).

Кто написал блудный сын?

Рембрандт

Откуда фраза блудный сын?

Выражение возникло из евангельской притчи о блудном сыне (Лука, 15, 11—32). В притче рассказывается о том, как некий человек разделил имение свое между двумя сыновьями; младший пошел в дальнюю сторону и, живя распутно, расточил имение свое.

Что это такое притча?

При́тча — короткий назидательный рассказ в иносказательной форме, заключающий в себе нравственное поучение (мораль).

Почему блудный сын ушел из дома?

Блудный сын решил уйти из дома,потому что его тяготил контроль отца. tramwayniceix и 5 других пользователей посчитали ответ полезным!

Почему отец простил блудного сына?

Отец простил сына потому,что черта характера взять свое,была сыном унаследована от отца. Отец знал эту черту в себе ,поэтому он так радовался ,когда к нему вернулось то,что ему принадлежало. Он смог его простить с легкостью именно потому,что эта сторона личности была ему родной и понятной.

Какой смысл имеет для современного человека Притча о блудном сыне?

Притча учит христиан решимости и надежде на прощение. Образ блудного сына воплощает в себе все человечество — всех, кто удалился от Бога, кто грешен и был своеволен. Притча говорит о том, что Отец небесный всегда примет и простит своих детей, если те решатся к нему вернуться.

В чем смысл притчи о блудном сыне?

Что значит возвращение блудного сына?

в поисках новых, иных занятий, новой среды и т. п., а впоследствии вернувшемся к прежнему (из евангельской притчи о непокорном сыне, ушедшем из родительского дома, а после скитаний и распутной жизни с раскаянием вернувшемся к отцу). См. также блудный.

Почему младший сын ушел в другие страны?

Младший сын ушёл в чужие страны и выучился разным наукам, а старший жил при отце и ничему не учился, потому что знал, что он богат. Когда отец умер, старший ничего не умел делать и скоро прожил всё своё богатство, а младший выучился добывать хлеб мастерством да наукой. Сам он хорошо жил, да и другим помогал.

Какие темы не поднимаются в притчах?

Какие темы не поднимаются в притчах?

• Жизнь и смерть
• Добро и зло
• Правда и ложь
• Конфликт между частными лицами

Когда Неделя о блудном сыне?

Очередное подготовительное воскресенье перед Великим постом в Русской православной церкви получило название Недели о блудном сыне. Со страниц Евангелия Иисус Христос рассказывает трогательную историю конфликта отцов и детей, завершающуюся счастливым актом прощения.

Почему младший сын из притчи о блудном сыне решил вернуться домой к отцу?

Отец в притче Иисуса представляет нашего любящего, милосердного небесного Отца, Бога. И ты, наверное, догадался, что пропавший, или блудный, сын представляет людей, которые известны как грешники. Так как Иисус рассказывает эту притчу в ответ на то, что они осуждают его за доброе отношение к грешникам.

Почему блудный сын решил вернуться к отцу только ли голод стал причиной возвращения?

Он осознал свой грех, раскаялся в нём, понял, что не достоин называться сыном своего отца, и решил вернуться, чтобы быть хотя бы его наёмником в числе других, не требуя больше ни отцовской любви, ни благ, т. к. посчитал себя недостойным их. Не голод, а прежде всего стыд и чувство вины перед родными ведут его домой.

Кто из художников никогда не обращался к иллюстрации притчи о блудном сыне?

Кто из художников никогда не обращался к иллюстрации притчи о блудном сыне? Иван Айвазовский Помпео Батони Гюстав Доре

Какой момент притчи о блудном сыне изобразил на картине Рембрандт?

Сюжет На картине изображён финальный эпизод притчи, когда блудный сын возвращается домой, «и когда он был ещё далеко, увидел его отец его и сжалился; и, побежав, пал ему на шею и целовал его», а его старший праведный брат, остававшийся с отцом, «осердился и не хотел войти».

Какие чувства у вас вызывает картина Возвращение блудного сына?

Картина Блудный сын вызывает глубокое сострадание и своим нищенским одеянием, и явным раскаянием, с которым он приник к коленям отца. Его несчастный вид вызывает в воображении все страдания, через которые ему пришлось пройти из-за необдуманных поступков в прошлом.

Какая картина Рембрандта написана на библейский сюжет?

Описание картины «Возвращение блудного сына» Рембрандта Картина написана: 1666—1669 г. 17 век известен не только окончанием инквизиции, а и тем, что стал популярен сюжет библейской притчи о блудном сыне. Юноша, забравший свою часть наследства и отца, отправился путешествовать.

Сколько частей в композиции притчи?

В композиции притчи выделяют две части: сюжетную историю и пояснение, которое открывает премудрость рассказанного. В процессе истолкования смысла притчи события и образы сюжетной части приобретают аллегорический смысл.

Почему притчу называют поучительным жанрам?

Притча – это малый поучительный рассказ в дидактико-аллегоричном литературном жанре, заключающий в себе моральное или религиозное поучение (премудрость). Muxakara и 41 других пользователей посчитали ответ полезным!

Что является главным в притче?

Главными героями басен являются люди или животные, наделенные определенными человеческими качествами, обычно помещенные в ситуации бытового характера. Действующие лица притчи не имеют ни внешних черт, ни “характера”. Любимые темы притчи – правда и кривда, жизнь и смерть, человек и бог.

Что такое притча 6 класс?

Притча – это поучительный рассказ в иносказательном виде, заключающий религиозное и моральное поучение. Они отличаются тем, что в них нет указаний ни на место действия, ни на время, нет исторических лиц. Герой обычный человек, человек вообще.

Что такое притча 5 класс?

Притча – короткий поучительный рассказ в иносказательной форме, заключающий в себе нравственное поучение (премудрость), по содержанию притча близка к басне. Понятие притчи. Близка к басне, но отличается от неё широтой общения, значимостью, заключённой в притче идеи .

Почему жанр притчи не утратил своей актуальности по сей день?

Объяснение: 1) Человек во все времена сталкивался с необходимостью искать верный путь решения определенного вопроса. 2) Человек всегда нуждался в чьей-то мудрости, в наставлении на истинный путь. kason11wd и 168 других пользователей посчитали ответ полезным!

Чему нас учит притча?

Притча учит не держать зло на людей так как это бессмысленно. Никогда в жизни драка или побои не могут ничего решить. Так же притча учит не обращать внимание на людей, которые делают зло ради развлечения. Не обращайте внимание, и тогда люди прекратят это делать.

Кто написал книгу притчи?

Книга Притчей Соломоновых
Язык оригинала	Древнееврейский
Автор (церковное предание)	Соломон
Предыдущая (Танах)	Псалтирь
Предыдущая (православие)	Псалтырь

Чему нас учат библейские притчи?

Библейские притчи учат нас быть более внимательными друг к другу, постигать принципы мироздания, извлекать уроки из них. С помощью библейских притч мы становимся добрее, учимся отличать понятие ” добро ” от понятия ” зло” и воспитывать в себе честность, порядочность, доброту.

Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

ФОУД

Орг.момент

— Здравствуйте, ребята! Сегодня урок по литературному чтению проведу у вас я, меня зовут Алена Евгеньевна.

В жизни по-разному можно жить –

Можно в беде, а можно в радости.

Вовремя есть, вовремя пить,

Вовремя делать гадости.

А можно так:

На рассвете встать –

И, помышляя о чуде,

Рукой, обожженною солнце достать

И подарить его людям.

— Давайте подарим себе и друг другу наш сегодняшний урок.

Актуали-зация знаний

— Ребята многие произведения, которые вы читаете в нашем учебнике, написаны сто, а то и сто пятьдесят лет назад – в позапрошлом, XIX веке. Они сохранили для нас подробности жизни людей того времени: как тогда одевались, что и из чего ели и пили, какие книги читали, о чем мечтали, во что играли.

— Вы наверняка уже изучали некоторые произведения где описывается жизнь людей того времени, давайте вспомним какие?

— О чем эти произведения? В этих произведениях рассказывается о жизни людей?

— Ребята, а как вы считаете, прослеживается ли в этих произведениях тема одиночества?

— Где и как она прослеживается?

— А что значит быть человеком? Не героем, не великим, а обыкновенным человеком?

— А как выдумаете, что такое добро?

— Молодцы Ребята.

— А.П.Чехов «Ванька», Ю.М.Нагибин «Зимний дуб».

— Да прослеживается. Ванька хотел домой, ему было грустно и одиноко без дедушки. В рассказе «Зиминий дуб», Савушкину тоже было одиноко, его никто не понимал, все над ним смеялись. Нет ничего страшнее этого чувства, и мы должны помнить о людях, живущих рядом. Нужно быть внимательным к людям. Порой бывает достаточно простого разговора. Быть человеком.

— Быть трудолюбивым и отзывчивым; помогать малышам, уважать старших; не оскорблять людей; помогать, кому трудно. Делать добрые дела.

— Это забота, понимание, сочувствие, любовь, милосердие, отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

Открытие новых знаний

Работа с эпиграфом.

— Человек должен жить в сфере добра. Эта сфера добра в значительной степени создается им самим. Она создается из его добрых дел, добрых чувств, воздействий на окружающую среду, памяти на добро. Добро – все положительное, хорошее, полезное. Мы будем говорить о таком человеческом качестве как доброта. Ведь они не разделимы.

А эпиграфом к нашему уроку станут слова А. Чепурова: (Слайд 1)

Давайте поклоняться доброте!

Давайте с думой жить о доброте:

Вся в голубой и звездной красоте,

Земля добра. Она дарит нас хлебом,

Живой водой и деревом в цвету.

Под этим вечно неспокойным небом

Давайте воевать за доброту!

— Ребята, как вы думаете, что такое доброта?

— Да! Многие из вас, верно, понимают и чувствуют, что такое доброта. А посмотрите, какое определение понятию «Доброта» дал нам Ожегов (Слайд 2)

«Доброта – отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям»

Платон утверждал: «Стараясь о счастье других, мы находим свое собственное счастье». (Слайд 3)

Эту мысль продолжал уже в I веке н.э. римский философ Сенека: «Человек, который думает только о себе и ищет во всем своей выгоды, не может быть счастлив. Хочешь жить для себя, живи для других».

— Как хорошо, что есть писатели и поэты, которые думают над теми же проблемами, что и мы с вами!

— Мы начинаем читать произведения в новой главе «Мы в ответе…».

— Откройте стр. 62. Обратите внимание, что в конце названия главы стоит многоточие.

— Какой ответ и перед кем мы должны быть в ответе?

— Как вы думаете, о чем будут произведения в этой главе?

— И первым писателем с чьим творчеством мы познакомимся, это Василий Александрович Сухомлинский. (Рассказ учащегося) (Слайд 4)

— Исходя из всего того, о чем мы свами уже говорили, предположите тему урока?

— Тема нашего урока: В.А.Сухомлинский притча «Обыкновенный человек». (Слайд 5)

— Дети говорят то, что они думают о доброте.

— Мы в ответе за людей, за себя и собственные поступки.

— О добре и доброте, взаимопонимании, о бережном отношении человека к природе, людям, животным, об ответственности друг перед другом.

Заранее выбранный учащийся рассказывает о биографии Сухомлинского.

Формиро-вание умений по теме занятия

Словарная работа.

— Что такое притча? (Слайд 6)

Словарь русского языка С.В.Ожегова «При́тча — это малый поучительный рассказ в литературном жанре, заключающий в себе моральное или религиозное поучение (премудрость). Близка к басне.

— Чему учат притчи?

Физминутка.

Первичное знакомство с произведением (Чтение рассказа по цепочке). (Слайд 7)

— Давайте по цепочке прочитаем это произведение.

Обсуждение:

• Можно ли сказать, что дед с внуком – добрые люди? Почему?

• Как поступают первый, второй и третий проезжие?

• Про кого из проезжающих дед сказал, что “это не человек”. Почему?

• Как дед отозвался про второго путника? Почему он сказал «И это ЕЩЕ не человек?»

• Почему третьего проезжего дед назвал обыкновенным человеком?

• Каким еще человеком его можно назвать?

• Какое качество автор считает главным для человека?

• Согласны ли вы с автором?

• Почему притча называется «Обыкновенный человек»?

(Слайд

— Какой вывод можно сделать по этому произведению?

— В чем заключается человеческая доброта?

— Важна ли доброта для человека?

— Люди говорят «Он добрый человек, потому что относится к людям хорошо»? А если он мучает животных, портит природу, разве он добрый? Разве можно быть к людям добрым, а к животным злым?

— А легко ли научиться быть добрым?

— Давайте с вами прослушаем одну из песни про доброту. («ДОБРОТА» в исполнении В. Мигули)

— О чем эта песня? Понравилась ли она вам? Чем?

— Д.С.Лихачев, считал, что самая большая цель жизни – увеличивать добро в окружающем нас. А добро – это, прежде всего, счастье всех людей. Оно слагается из многого, и каждый раз жизнь ставит перед человеком задачу, которую нужно уметь решать. Какие акции доброты, прошедшие в нашем районе, городе вы можете вспомнить?

Группировка понятий. Работа в парах.

— На парте лист, разделенный на две части: зло (слова уже записаны, прочитайте их, подумайте над их смыслом) – добро. Запишите подходящие слова в графе добра. (Слайд 9)

— Что вы можете сказать о словах добро и зло? (Антонимы)

— Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла?

— (Слайд 10) Перед нами дерево, которое выросло из корня зла. Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы отрубить корень зла, а вырастить дерево добра. Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, совершают люди вокруг вас, и будем рубить этот корень зла. Называйте слова добра.

Добро

Внимательность к людям

Помощь

Отзывчивость

Вежливость

Верность

Сердечность

Порядочность

Совестливость

Благодушный

Мягкосердечный

Добрососедство

Доброжелательность

Любовь к людям

Щедрость

Взаимовыручка

Уважение

Понимание

Улыбка

Радость за других

Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки – в реку, реки – в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след.

Помогает человеку совершать добрые дела дружба, любовь, уважение, вежливость, доброта, понимание, улыбка. Доброта — отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро.

— Они учат людей хорошим поступкам, намекают на то, как надо жить.

— Можно. Они делали доброе дело, спасали людей от жажды.

— Первый – равнодушный, второй — делал для своей выгоды, третий — милосердный, великодушный, благородный.

— Про 1 и 2, потому что первый проезжий не обратил внимания на то, что у деда с внуком случилась беда, второй сделал хорошо только себе и ни о ком больше не думал.

— Отзывчивым, добрым, великодушным, заботливым, милосердным.

— Доброта и человечность.

— Обыкновенный человек отличается щедростью души: ему не надо чужого, не жаль своего, он открыт для всех. Он не ждет ни благодарности, ни похвалы – это его образ жизни.

— Если в человеке есть чуткость, доброта, вежливость, понимание и милосердие, он как человек состоялся.

— Человеческая доброта, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья.

— Да. Если человек добрый, то он счастливый.

— Нет. Добрый – это тот, кто одинаково хорошо относится ко всему и всем.

— Это трудно — всегда быть готовым утешить того, кому плохо, разделить чье–то горе, помочь. Этому надо учиться.

ОбобщениеРефлексия

— С творчеством, какого педагога-писателя мы сегодня познакомились?

— О чем же притча «Обыкновенный человек»? Чему же учит нас эта притча?

— Какое главное человеческое качество?

— Как вы оцениваете свою деятельность на уроке? Если вы считаете, что хорошо работали и вам все понравилось, то поднимите желтый кружочек, если вы не довольны своей работой на уроке, то поднимите синий кружочек.

— В.А.Сухомлинского.

— Нужно быть обыкновенным человеком, думать не только о себе, но и о других людях, делать добрые дела.

— Доброта, сочувствие и сострадание, забота и ответственность за другого. Именно такими качествами обладают главные герои притчи. Сознание сделанного добра — это уже награда для человека. Просто делая добро, никогда не надо ожидать благодарности. Добро ведь делают не из корысти, а из любви к ближнему. Быть добрым — значит совершать хорошие поступки, делать людям добро не за похвалу, спасибо, деньги, а бескорыстно.

Домашнее задание

Подобрать пословицы о добре и зле, подходящие к притче. Подготовить письменно ответ на вопрос: что я могу сделать, чтобы наш мир стал добрее? Выполняете на двойном листочке.