Èùåíêî Ã. Â. 2020 ã
anarhoret@mail.ru
Øêîëüíàÿ ôåÿ
Ñêàçêà
Äî çâîíêà áûëî åù¸ ïÿòü ìèíóò, ïîýòîìó â äåñÿòîì «Á» íå îáðàòèëè âíèìàíèÿ íà âîøåäøóþ äåâóøêó. Ïåðåìåíà áûëà êîðîòêîé è ïî÷åìó-òî íèêòî èç ó÷åíèêîâ íå âûøåë èç êëàññà.
Ïðåêðàòèëè áàçàð! ãðîìêî ñêàçàëà âîøåäøàÿ è íàñòóïèëà òèøèíà.
Âñå ñ óäèâëåíèåì òàðàùèëèñü íà êðàñàâèöó, êîòîðàÿ áûëà íà ãîëîâó íèæå ñàìîé íèçêîðîñëîé èç èõ äåâ÷îíîê. Îíà ñåëà íà ìåñòî ó÷èòåëÿ è îáâåëà âçãëÿäîì êëàññ.
À òû êòî? ñïðîñèë Äîíöîâ. È ïî÷åìó ìû äîëæíû ìîë÷àòü, åñëè íå áûëî çâîíêà?
ß êëàññíàÿ ôåÿ, îòâåòèëà êîðîòûøêà. Äî çâîíêà åù¸ òðè ìèíóòû, íî ÿ ðàñòÿíó èõ íà ïîë÷àñà. Äóìàþ, ÷òî ýòîãî ìíå õâàòèò. È îáðàùàéñÿ êî ìíå íà âû, èíà÷å íàêàæó.
Ñàìà ñîáîé çàêðûëàñü äâåðü, çà îêíàìè ïîìåðê ñâåò, è âêëþ÷èëîñü îñâåùåíèå.
Êàìåðà íå ðàáîòàåò è ñþäà íèêòî íå âîéä¸ò, ïîýòîìó íàì íå ïîìåøàþò, ñêàçàëà îíà çàìåðøèì â íåäîóìåíèè ðåáÿòàì. Îáû÷íî ÿ íå ïîÿâëÿþñü øêîëÿðàì, íî ñ âàìè îñîáûé ñëó÷àé. Âû äîñòàëè âñåõ ñâîèõ ó÷èòåëåé, à íåêîòîðûõ äîâåëè äî ñë¸ç. Îíè íå ìîãóò îòâåòèòü âàì õàìñòâîì íà õàìñòâî èëè çàñòàâèòü ó÷èòüñÿ. Ëóïèòü âàñ òîæå íåëüçÿ, êàê áû ýòî èì íè õîòåëîñü. Ìîãóò ïîòåðÿòü ðàáîòó, à òî è ïîëó÷èòü â îòâåò. Ê òîìó æå âû óæå íå â òîì âîçðàñòå, êîãäà îò òàêèõ íàêàçàíèé ìîæåò áûòü òîëê.
×òî çà áðåä! âûêðèêíóëà Ôèðñîâà. Îòêóäà âçÿëàñü ýòà äóðà?
Ó âàñ íåò íè îäíîãî îòëè÷íèêà, íå îáðàùàÿ íà íå¸ âíèìàíèÿ, ïðîäîëæèëà ôåÿ, íåò äàæå õîðîøèñòîâ. Ñàìîå îáèäíîå, ÷òî ýòè ðåçóëüòàòû âûçâàíû íå òóïîñòüþ, à ëåíüþ è íåæåëàíèåì ó÷èòüñÿ!
Íó è ÷òî? ñêàçàë êòî-òî èç ðåáÿò. Êàê õîòèì, òàê è ó÷èìñÿ!
ß íå ñîáèðàþñü âàñ â ÷¸ì-òî óáåæäàòü è èñïðàâëÿòü îøèáêè âîñïèòàíèÿ âàøèõ ðîäèòåëåé è òëåòâîðíîå âëèÿíèå íûíåøíåé æèçíè. Ñåé÷àñ äàì êàæäîìó ïîäàðîê è óéäó. Ó÷òèòå, ÷òî ïîäàðêè áóäåòå âèäåòü òîëüêî âû ñàìè è äðóãîé òàêîé æå ìîëîäíÿê. Âåðíóòü ñåáÿ â ïðåæíèé âèä ñìîæåòå òîëüêî õîðîøåé ó÷¸áîé è óâàæèòåëüíûì îòíîøåíèåì ê ó÷èòåëÿì! Êàæåòñÿ, ÿ óïðàâèëàñü ðàíüøå.
Îíà âûäâèíóëà èç-çà ñïèíû ñòðåêîçèíûå êðûëüÿ è èñ÷åçëà è òóò æå ïîãàñëè âñå ëàìïû.  îêíà ïî-ïðåæíåìó ëèëñÿ ñîëíå÷íûé ñâåò, ïîýòîìó êàæäîìó áûëî âèäíî, êàê ìåíÿþòñÿ äðóãèå. Ó ìàëü÷èøåê íà ãëàçàõ âûòÿãèâàëèñü óøè, à ó äåâ÷îíîê òî æå ñàìîå ïðîèñõîäèëî ñ íîñàìè. Ýòîò ðîñò ïðåêðàòèëñÿ ÷åðåç ìèíóòó, ïîñëå ÷åãî óøè ãóñòî ïîðîñëè øåðñòüþ, à íîñû çàãíóëèñü êíèçó è ïîêðûëèñü áîðîäàâêàìè.
Íó è øíîáåëü! ïîòðÿñ¸ííî ñêàçàëà Ôèðñîâà, âûòàðàùèâøèñü íà ïîäðóãó.
Ïîñìîòðè íà ñåáÿ! âçâèçãíóëà òà.
Íè÷åãî ñåáå óøêè! ïîùóïàë ñâîè óøè Äîíöîâ. Ýëüôû îáçàâèäóþòñÿ!
Ó òåáÿ îíè íå ýëüôèéñêèå, à îñëèíûå, ñêàçàë Áåëîâ. ×òî âû ïàíèêóåòå? Íå áûâàåò íèêàêèõ ôåé, à ýòà ñòåðâà ïðîñòî íàñ çàãèïíîòèçèðîâàëà. Ìîæåòå ñõîäèòü â ñîñåäíèé êëàññ è ïðîâåðèòü. Íèêòî íå óâèäèò ýòîãî óðîäñòâà.
Ôèðñîâà âûáåæàëà èç êëàññà, åäâà íå ñáèâ ñ íîã õîòåâøóþ âîéòè àíãëè÷àíêó.  ñîñåäíåì êëàññå óæå ø¸ë óðîê. Ðàñïàõíóâ äâåðü, îíà óâèäåëà óæàñ íà ëèöàõ ñåìèêëàññíèêîâ, âñ¸ ïîíÿëà è ñâàëèëàñü â îáìîðîê.
Óðîêè â äåñÿòîì «Á» áûëè ñîðâàíû. Êòî-òî èç åãî ó÷åíèêîâ ðåâåë èëè áèëñÿ â èñòåðèêå, äðóãèå áûëè â ðàñòåðÿííîñòè, è íè î êàêèõ çàíÿòèÿõ íå ìîãëî áûòü è ðå÷è. Ïðåïîäàâàòåëè, âêëþ÷àÿ äèðåêòîðà øêîëû, íå âèäåëè íèêàêèõ óðîäñòâ, íî èõ ïîäòâåðæäàëè âûäåðíóòûå ñ çàíÿòèé ó÷àùèåñÿ äðóãèõ êëàññîâ. Âðà÷ âûçâàííîé ñêîðîé áûë â ðàñòåðÿííîñòè.
Âû íå ïðèíèìàëè íèêàêèõ ëåêàðñòâ? ðàññïðàøèâàë îí ïîñòðàäàâøèõ. È íè÷åãî íå íþõàëè?
Ýòî âû ÷åãî-òî íàíþõàëèñü! îãðûçíóëñÿ Äîíöîâ. Âèäèò âñÿ øêîëà, êðîìå âàñ è ó÷èòåëåé!
À ÷òî ó íèõ áûëî íà îáåä?
ß åëà òî æå ñàìîå, îòâåòèëà ðàñòåðÿííàÿ çàâó÷.
Òîãäà äàæå íå çíàþ
Íàâåðíîå, èì âñåì íóæíà êîíñóëüòàöèÿ ïñèõîëîãà
Âðà÷à îáìàòåðèëà ïðèøåäøàÿ â ñîçíàíèå Ôèðñîâà, è îí ïîñïåøèë óåõàòü. ×òî èíòåðåñíî, íèêòî èç äåñÿòèêëàññíèêîâ íå çàèêíóëñÿ î øêîëüíîé ôåå. Âñå ïîíèìàëè, ÷òî òàêèå ðàññêàçû íå ïîìîãóò, òîëüêî ïîòÿíóò â ïñèõóøêó. Êîí÷èëîñü òåì, ÷òî èõ îòïóñòèëè ïî äîìàì. Äîíöîâ æèë íåäàëåêî îò øêîëû, ïîýòîìó äîáðàëñÿ äî äîìà áåãîì. Íà óëèöå íà íåãî íå îáðàòèëè âíèìàíèÿ, à âî äâîðå íå áûëî íèêîãî èç äåòåé.  êâàðòèðå íàõîäèëàñü îäíà ìàòü, êîòîðóþ óäèâèëî åãî ïîÿâëåíèå.
×òî òàê ðàíî? ïîèíòåðåñîâàëàñü îíà.
Ïîñìîòðè íà ìîè óøè, íå îòâå÷àÿ, ïîïðîñèë Íèêîëàé.
À ÷òî ñ íèìè? íå ïîíÿëà ìàòü. Áîëÿò?
Ñòàëè êàê ó îñëà! âûêðèêíóë îí. Â êëàññ ïðèøëà êàêàÿ-òî
è âñåõ çàêîëäîâàëà!
Ñêîëüêî ðàç ÿ òåáå ãîâîðèëà, ÷òîáû íå ìàòåðèëñÿ! âûãîâîðèëà îíà. Ó òåáÿ íîðìàëüíûå óøè, è ÿ íå ïîíèìàþ, äëÿ ÷åãî ýòîò ðîçûãðûø.
Äà? òîãäà ïîçîâè ñîñåäñêóþ Âàëüêó, îíà òåáå ñêàæåò! Ýòî âèäÿò òîëüêî òå, êòî åù¸ íå çàêîí÷èë øêîëó!
Äà ÷òî ñ òîáîé, Êîëÿ? çàáåñïîêîèëàñü ìàòü. Ó òåáÿ íàòóðàëüíàÿ èñòåðèêà!
Ðàçáîðêà çàêîí÷èëàñü, êîãäà ïîçâàëè ïÿòèëåòíþþ äî÷ü ñîñåäåé. Îíà ïðîñòóäèëàñü è âìåñòî ñàäèêà ñèäåëà äîìà.
Âîò ýòî óøè! ñ âîñòîðãîì ñêàçàëà ìàëûøêà, êîãäà îí ïðèñåë, ÷òîáû åé áûëî ëó÷øå âèäíî. Êàê ó çàé÷èêà. Ìîæíî èõ ïîòðîãàòü?
Òðîãàé, ðàçðåøèë Íèêîëàé. Íó êàê?
Ò¸ïëûå, îòâåòèëà îíà. À ìîæíî çà íèõ ä¸ðíóòü?
Âå÷åðîì áûë ðàçãîâîð ñ îòöîì. Îí òîæå íå ïîâåðèë ðàññêàçó è ïîçâîíèë îòöó îäíîãî èç åãî îäíîêëàññíèêîâ.
Êàêàÿ-òî ÷åðòîâùèíà, îòâåòèë òîò. Ìû ñ Ãàëèíîé íè÷åãî íå âèäèì, à äî÷ü óòâåðæäàåò, ÷òî ó áðàòà óøè, êàê ó èøàêà! Òî æå ñàìîå ãîâîðÿò è äåòè ñîñåäåé. Ìû â ðàñòåðÿííîñòè
Íàâåðíîå, çàâòðà ñúåçäèì ñ íèì ê ïñèõèàòðó.
Äåéñòâèòåëüíî, ÷åðòîâùèíà, ñêàçàë îòåö, îòëîæèâ òåëåôîí. Âðÿä ëè ñ íåé ðàçáåðóòñÿ âðà÷è.
È ÷òî ìíå äåëàòü?! êðèêíóë ñûí. Íå âûõîäèòü èç êâàðòèðû?
Íå÷åãî íà ìåíÿ îðàòü! ðàçîçëèëñÿ ïðåäîê. ß, ÷òî ëè, õàìèë ó÷èòåëÿì è ó÷èëñÿ ñïóñòÿ ðóêàâà? Íàïîìíèòü, ñêîëüêî ðàç íàñ âûçûâàëè â øêîëó? Âàøà êëàññíàÿ êàê-òî ñêàçàëà, ÷òî ìíîãèå ó÷èòåëÿ çàâûøàþò âàì îöåíêè. Êîíå÷íî, íå ðàäè âàñ, ïðîñòî íå õîòÿò íåïðèÿòíîñòåé. È äàæå ñ ýòèì ó òåáÿ êàæäàÿ âòîðàÿ îòìåòêà òðîéáàí! Íåóæåëè òû òàêîé òóïîé?
ß íå ñîáèðàþñü ïîñòóïàòü â èíñòèòóò, à øêîëó êàê-íèáóäü çàêîí÷ó! Õîðîøî çàðàáàòûâàòü ìîæíî è áåç âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ!
Âîò è ó÷èñü ñ îñëèíûìè óøàìè. Ìîæåò, êîãäà çàêîí÷èøü øêîëó, îíè ñòàíóò íîðìàëüíûìè. À åñëè õî÷åøü îò íèõ èçáàâèòüñÿ, áåðèñü çà óì! Ó òåáÿ ìíîãî ïðîáåëîâ â çíàíèÿõ, ïîýòîìó ÿ íå ðàññ÷èòûâàþ íà ïÿò¸ðêè, íî õîòü èçáàâèøüñÿ îò òðîåê. À âàøå îòíîøåíèå ê ó÷èòåëÿì ýòî âîîáùå áåçîáðàçèå! Ðàíüøå èõ ïîáàèâàëèñü è óâàæàëè, à ó âàñ íåò íè ñòðàõà, íè óâàæåíèÿ.
Êàê ó÷èòüñÿ, åñëè âñå â øêîëå áóäóò ñìåÿòüñÿ?
Âàñ òàêèõ öåëûé êëàññ, ïîæàë ïëå÷àìè îòåö. Ìíîãèå èç òåõ, êòî ñòàíåò ñìåÿòüñÿ, íè÷óòü íå ëó÷øå. Åñëè áóäåò çàäåâàòü ÷åé-òî ñìåõ, ñèëüíåé íàëÿæåøü íà ó÷¸áó. Õîòÿ ìîæåøü è äàëüøå áåãàòü íà âàøè òóñîâêè è ñèäåòü â îíëàéí. Òîëüêî òîãäà íå çàêàòûâàé ìíå èñòåðèê!
Ýòà èñòîðèÿ íàäåëàëà ìíîãî øóìà. Êîå-êòî óø¸ë èç êëàññà íà äîìàøíåå îáó÷åíèå, à îñòàëüíûì ïðèøëîñü íåëåãêî. Íî ê êîíöó ó÷åáíîãî ãîäà ó âñåõ äåâ÷îíîê áûëè óæå àêêóðàòíûå íîñû, à èç ðåáÿò òîëüêî îäèí îñòàëñÿ ñ îñëèíûìè óøàìè. Ó íåãî íå áûëî íè ñïîñîáíîñòåé, íè æåëàíèÿ ïàðèòüñÿ ñ ó÷¸áîé, ïðîùå áûëî íå îáðàùàòü âíèìàíèÿ íà íàñìåøêè. Åñëè íå ñ÷èòàòü ýòîãî äâîå÷íèêà, äåñÿòûé «Á» ñòàë ëó÷øèì êëàññîì øêîëû. Ïåäàãîãè÷åñêèé ñîñòàâ âñ¸-òàêè äîçíàëñÿ î øêîëüíîé ôåå. Ãîâîðÿò, ÷òî êîå-êòî èç ó÷èòåëåé äàæå ìîëèëñÿ, ÷òîáû îíà ïîñåòèëà è äðóãèå êëàññû, òàê ÷òî, âîçìîæíî, ñî âðåìåíåì ýòà øêîëà ñòàíåò ëó÷øåé â ãîðîäå.
В Магнитогорске родители пожаловались на сказку в учебнике литературы для второклассников. В ней рассказывалось о лисице, вырвавшей свой глаз, а затем пытающейся найти ему замену. Родители обеспокоились влиянием сказки на психику детей, но психологи утверждают, что в этом нет ничего страшного.
В сообществе «Черное&Белое Магнитогорск» в социальной сети «ВКонтакте» появилась анонимная запись от возмущенной родительницы. Она поделилась фотографиями страниц учебника литературы для второклассников.
«Анонимно. Я в шоке от нашего „современного“ образования. Волосы шевелятся от прочитанного и глаза на лоб лезут. И это школьная программа по литературе за второй класс!!!» — написала женщина.
Встревожила женщину одна из сказок, которую задали детям почитать. Это корякская сказка «Хитрая лиса», в которой хищница вырывает свой глаз и вешает его на ветку, откуда его утаскивают две сороки. В итоге лисице приходится искать себе новый глаз. В поисках замены она вставляла себе ягоды и кусок льда.
После прочтения сказки учебник предлагает детям ответить на некоторые вопросы. Например, рассказать, какие поступки лисы говорят о ее находчивости и смекалке.
На претензии и возмущения родителей по поводу сказки ответили в Минобрнауки Челябинской области. Пресс-служба ведомства заверила Ura.ru, что весь утвержденный список учебников был проверен экспертами.
«Весь перечень учебников в образовательных учреждениях утвержден приказом Министерства просвещения РФ. Школы сами выбирают, по программе каких учебников проводить обучение. Родители учеников перед началом учебного года знакомятся с учебной программой», — заявили там.
Мрачные сказки
В комментариях под постом собралось много отзывов. Некоторые прочитанное называли наркоманией, некоторые требовали сказку запретить. А были те, кто делился другими, не менее жуткими историями из учебника. Пользовательница Саша Долгополова рассказала, что детям во втором классе задали прочитать историю про деда, который облил кипятком собаку, а мальчики со двора решили отомстить ему и расправиться с его собакой. Она также прикрепила фотографию со страницей из книги.
Источник фото: https://vk.com/magnitkacity?w=wall-93172467_5869424&z=photo-93172467_457796323%2Fwall-93172467_5869786
Другая пользовательница напомнила, что в сказке «Мальчик с пальчик» тоже кровожадных подробностей хватает. Мальчик ведь появился из отрубленного пальца бабушки.
Источник фото: https://vk.com/magnitkacity?w=wall-93172467_5869424&z=photo-93172467_457796327%2Fwall-93172467_5869870
Впрочем, пока одни пользователи ужасались, другие не понимали, в чем проблема.
«Вы обложку учебника еще раз посмотрите. Это не окружающий мир, это литература. Вы народных сказок никогда не читали? Особенно в первоначальных вариантах. Там и похлеще сюжеты. Адекватный ребенок не воспримет как руководство к действию», — написала Оля Бережная.
А пользовательница по имени Наталья напомнила, что в сказке про козлят мама-коза вспарывала живот волку и туда камни вместо козлят складывала.
«А в чем проблема? Никого почему-то не смущает говорящий кусок теста (колобок) или летающий конь с ослиными ушами. А крошечка-ховрошечка, которая влезала в ухо корове? Сказки развивают воображение у детей», — гласил еще один комментарий.
Другой комментатор посоветовал вспомнить сказки братьев Гримм, где мачеха Золушки одной из дочерей пятку отрезала, чтобы ногу в туфлю вдеть.
Влияние на детскую психику
По словам психологов, почвы для опасений действительно нет. Руководитель клуба детской психологии «Сердечко» Светлана Клюваева отметила, что сказки — это иносказания, в которых передается определенный смысл или мораль. Здесь важно не само описание истории, а то, как учитель объяснит ее ученику.
«Все сказки и мифы не про буквальные действия. Сами по себе они не могут травмировать ребенка. Тут скорее важно то, как с этой информацией обходятся и что детям объясняют, говорят ли им, почему лиса действует тем или иным способом», — сказала психолог.
Она напомнила, что большинство сказок содержат в себе жестокие моменты. Есть сказка про колобка, которого все пытаются съесть. Ее тоже можно трактовать буквально, а можно в символическом ключе. Когда дети разбирают сказки, то они разбирают как раз идею и смысл.
С этим согласна детский психолог-педагог и сказкотерапевт Дарья Дугенцова. По ее словам, если взрослые сейчас перечитают сказки и басни из своего детства, то обнаружат, что большинство из них кровожадные.
«Например, если каждый из нас заново прочитает „Муху-Цокотуху“ и вникнет в то, что там написано, в этот момент у нас заново откроется мир. Но мы, взрослые, видим это одним образом, а ребенок — совершенно другим», — подчеркнула эксперт.
Второклассник еще не понимает и не знает, что такое кровожадность, поэтому для него история про лисицу воспринимается как обычный рассказ. Он не ассоциирует ее с негативом и кровью. Это взрослый человек понимает, что упоминается расчлененка, но ребенок видит это иначе. Именно поэтому такие истории не могут влиять негативно на его психику.
«Не нужно заменять вырванный глаз в сказке на что-то более приятное, потому что ребенок даже не обратит на это внимание», — заявила Дугенцова.
Более того дети искренне верят в то, что глаз можно заменить ягодами. Это взрослый понимает весь ужас ситуации и ее плачевность, а для ребенка там проблемы нет.
По мнению психолога, на сказку обратили внимание потому, что современные родители активно пытаются анализировать то, что подается детям через учебные учреждения и со стороны. Они слишком тревожные и в некотором смысле слишком осознанные. Они пытаются фильтровать и ограждать детей от всего плохого. Однако в этом вопросе нельзя перегибать палку.
«Если ребенок не познает условное зло, то он потом не сможет отличить хорошее от плохого, поэтому полностью ограждать ребенка от негатива нельзя. Так вы сделаете ему только хуже», — подчеркнула собеседница «360».
Она отметила, что совсем убирать такие моменты из школьной программы не стоит. Их можно откорректировать, но тогда придется пройтись по всем сказкам, включая «Мальчик с пальчик» и «Муху-Цокотуху».