Примирять поссорившихся ребят как пишется

---

Подборка по базе: психология теория Максимова 21 сд.docx, АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК В СФЕРЕ ЮРИСПРУДЕНЦИИ С.Ю. Максимова К.В. Мацю, курсовая максимова 19кэ2 поддержка малого бизнеса (6).pdf, Практическая работа Русская и всемирная литература Максимова Е.В, Реферат по ПЭНМИ гр.1171-51 Максимова А.А..doc

---

№ 56. Нача´ть — на´чат, на´чата, на´чато, на´чаты. Прида´ть — при´дан, придана´, при´дано, при´даны. Принять — при´нят, принята´, при´нято, при´няты. Продать — про´дан, продана´, про´дано, про´даны. Прожи´ть
— про´жит, прожита´, про´жито, про´житы. Раздать — разда´н, раздана´, разда´но, разда´ны. Созвать — со´зван, созвана´, со´звано, со´званы.
№ 57. 1) Утки над озерами по´дняли крик. 2) Мы ворвались на полу- станок и за´няли его. 3) Уже огни были зажжены´. 4) Длинные волосы его были совсем бе´лы. 5) Половина из этих полос была уже ско´ше- на. 6) Здания и заборы были окле´ены плакатами. 7) В гробнице на´
йдено зерно сухой египетской пшеницы. На среднем портрете изображена была женщина молодых лет. 9) Многолюдны и много- численны города, разбросанные в нашей стране. 10) На многих языка´х говорят люди, населившие величественную эту страну.
№ 58. Составить схему, цвета спектра, егерский костюм, древний эпос, великая эпоха, широкоэкранный фильм, забавный эпизод, дие- тическая столовая, личная гигиена, лежать под тентом, последняя мо- дель, длинный тунель, прекрасное шоссе, картофельное пюре, горя- чий кофе, новая тема, опасный инцидент, медленная эволюция, плав- тельный бассейн, краеведческий музей, заменить штепсель, разбить пенсне, темный силуэт, шить пальто в ателье, стенд с книгами.
№ 59.
Непроверяемые морфологические напи-
сания корней.
Написания приставок и корней,
отступающие от морфологиче-
ского принципа
Собака, баран, асбест, аппарат, вокзал, кабина, багровый, асфальт, коридор, галерея, коллектив.
StudyPort.ru

По ФГОС ученики должны не только знать учебный предмет, но и обладать другими компетенциями: искать и обрабатывать информацию, общаться в команде, применять знания в новых условиях. От учителя также просят многого — не только знать свой предмет, писать для него программу, мотивировать и контролировать учеников. Сегодня расскажем подробно про два дополнительных навыка учителя, которые не связаны с методологией преподавания, но помогут соблюдать ФГОС и закон. Объясним, как и когда их развивать.

Навыки учителя. Медиация

Что это? Если коротко, то это умение примирять учеников, оказавшихся в конфликте. Есть несколько «но»: учитель не должен принимать решения за учеников, давить на них и, наоборот, выключаться из конфликта полностью. 

Зачем это нужно учителю? По закону «Об образовании» учитель несет ответственность за учеников, за их физическое и психологическое здоровье, в школе — на уроке, на переменах, за двадцать минут до и после занятий. Умение гасить и разрешать конфликты пригодится здесь: так учитель снизит градус в ссоре, не допустит физического вмешательства и научит ребят мирно выходить из ссор и в других ситуациях. К тому же учитель, знающий медиацию, повышает свой авторитет у учеников, коллег и родителей, а значит востребованность на рынке труда.

Зачем это нужно ученикам? Спорные ситуации и конфликты — неизбежные спутники школьной жизни как большого многоуровневого организма. Их сложно избежать. Но и игнорировать невозможно: конфликты между учениками могут зайти слишком далеко — перерасти в драки, закончиться правонарушениями или стать травлей. 

Дети, даже подростки, в силу возраста и маленького жизненного опыта еще не умеют самостоятельно выходить из конфликтов, это норма возраста. Учителю как взрослому надо уметь им в этом помочь.

Как учителю научиться самому? Это может быть сложно и затратно по времени, но возможно. Читать книги, наблюдать за конфликтами в школе и личной жизни и искать способы их разрешения. Рекомендуем прочитать
книги Петрановской и
«Психологию влияния» Чалдини. 

Как научиться с помощью внешних ресурсов? Это быстрее, но информации могут дать больше, чем потребуется учителю на уроке. Простой путь — обратиться к психологу или в школьную службу примирения. Возможно, она есть в вашей школе. Если нет, то обратитесь в другие районные школы. Специалисты службы примирения как раз занимаются медиацией. 

Также можно записаться на курсы — они отличаются сроками подготовки и глубиной знаний. Короткие, но емкие курсы по медиации есть в «Каменном городе», отдельные лекции есть на Курсере. 

Возможности восстановительной медиации в образовательном пространстве. Запись вебинара

Навыки учителя. Ораторское мастерство

Что это? Умение правильно донести до учеников и коллег любую мысль. Каждый учитель владеет ораторским мастерством, но у всех разный уровень или развиты не все стили. 

У речи есть три функции — семантическая, то есть содержательная, эмоциональная и побудительная. То есть хороший спикер передает информацию, доносит до аудитории эмоции и вдохновляет на действие.

Зачем это нужно учителю? К профессиональным компетенциям педагога новый ФГОС относит «владение искусством публичного выступления в соответствии с принципами риторики». От ораторского искусства педагога в том числе зависит интерес учеников, понимание информации, внимание, желание выполнять задания и приходить на занятия.

Кроме выполнения требований стандарта, ораторское мастерство добавляет бонусов — например, помогает выигрывать профессиональные конкурсы с денежными призами. Хороший спикер лучше соберет аудиторию для вебинаров и мастер-классов, а это в свою очередь может стать дополнительным заработком и помочь в развитии личного бренда.

Зачем это нужно ученикам? Ученики лучше поймут и усвоят материал, если он объяснен доходчиво. Возможно, не всех проймет и часть детей продолжит «спать» на уроке, но шансов увлечься предметом становится больше, а значит меньше проблем с успеваемостью.

Как научиться самостоятельно? Это снова занятия и книги. Можно заниматься перед зеркалом по 15-30 минут в день. Читайте стихи, бубните скороговорки, отрабатывайте конспекты уроков. Дополнительные упражнения можно найти в
книгах у Станиславского и
специалистов по психологии.

Как научиться с помощью внешних ресурсов? Самый простой способ — найти в школе или ближайшем учреждении допобразования педагога по художественному слову. Педагог старой закалки может и не научить вас создавать презентации, но может научить другим чудесам — держать внимание класса.

Второй вариант — курсы. Например, можно смотреть

лекции на Ted

и изучать приемы, с помощью которых спикеры захватывают аудиторию.

Содержание:

• Имя для мальчика по Святцам с 22 июня по 22 июля 2020 года
•  Характер мальчика под знаком Рака
• Имя для девочки по Святцам с 22 июня по 22 июля 2020 года
•  Характер девочки под знаком Рака

Выбор имени для ребенка, является не только важным занятием, то ещё и ответственным, поскольку имя не несёт в себе определенную энергетику, которая откладывает отпечаток на характер и будущую жизнь малыша.

Сейчас многие родители выбирают современные или редкие имена, но есть и те, которые предпочитают старинные имена, учитывая при этом имена согласно Церковному календарю. Ведь с древних времён люди верили, что назвав ребенка в честь Святого, можно быть уверенным, что жизнь малыша сложится благополучно и счастливо. В этой статье представим имена для ребенка под знаком Рака, а также имена по Святцам с 22 июня по 22 июля 2020 года.

Имя для мальчика по Святцам с 22 июня по 22 июля 2020 года

Дата	Именины в июне и июле 2020 года
22 июня	Александр, Алексей, Иван, Кирилл, Рафаэль, Ян
23 июня	Алексей, Александр, Василий, Иван, Николай, Макар, Павел, Тимофей, Семен,  Ян
24 июня	Варфоломей
25 июня	Андрей, Арсений, Петр, Иван, Степан, Юлиан, Тимофей, Ян
26 июня	Александр, Андрей, Даниил, Иван, Дмитрий, Савва, Яков, Ян
27 июня	Александр, Владимир, Вольдемар,
28 июня	Григорий, Михаил, Семен, Теодор, Федор
29 июня	Константин, Михаил, Петр, Тихон
30 июня	Иосиф, Исмаил, Кирилл, Максим, Клим, Никита, Савелий, Эммануил
1 июля	Леонтий, Александр, Василий, Виктор, Сергей
2 июля	Иван, Ян
3 июля	Андрей, Глеб, Афанасий, Дмитрий, Иван, Лука, Фома, Ян
4 июля	Юлий, Теодор, Юлиан, Алексей, Антон, Георгий, Егор, Иван, Максим, Никита, Николай, Федор, Ян
5 июля	Василий, Гавриил, Геннадий, Григорий, Теодор, Федор
6 июля	Герман, Артем, Святослав, Александр, Алексей, Антон,  Иосиф, Митрофан, Петр, Теодор, Федор
7 июля	Яков, Антон, Иван, Никита, Ян
8 июля	Петр, Василий, Давид, Денис, Константин, Николай, Семен, Теодор, Федор
9 июля	Давид, Денис, Георгий, Егор, Иван, Нил, Павел, Тихон, Ян
10 июля	Александр, Владимир, Вольдемар, Георгий, Егор, Иван, Лука, Мартин, Петр, Самсон, Ян
11 июля	Василий, Герман, Григорий, Иван, Иосиф, Павел, Сергей, Ян
12 июля	Павел, Петр, Симон
13 июля	Андрей, Варфоломей, Иван, Матвей, Михаил, Петр, Симон, Степан, Тимофей, Филипп, Фома, Яков, Ян
14 июля	Алексей, Аркадий, Василий, Демьян, Иван, Константин, Кузьма, Лев, Павел, Петр, Ян
15 июля	Арсений
16 июля	Александр, Анатолий, Антон, Василий, Георгий, Демид, Егор, Иван, Константин, Марк, Михаил, Родион, Филипп, Фома, Ян
17 июля	Алексей, Андрей, Богдан, Дмитрий, Ефим, Марк, Михаил, Николай, Савва, Теодор, Федор
18 июля	Афанасий, Василий, Сергей, Степан
19 июля	Анатолий, Антон, Архип, Валентин, Василий, Виктор, Глеб, Ефим, Иннокентий, Лукьян, Теодор, Федор
20 июля	Акакий, Герман, Лукьян, Остап, Павел, Сергей, Фома
21 июля	Александр, Савва, Теодор, Федор
22 июля	Александр, Андрей, Иван, Кирилл, Константин, Михаил, Теодор, Федор, Ян

 Характер мальчика под знаком Рака

Рак ♋ (22 июня — 22 июля)

Мальчик под знаком Рака чаще всего спокойный ребенок. Малыш может подолгу оставаться один, играть сам, не слишком пристает к родителям с вопросами и расспросами. Богатое воображение и мечтательность не дают им скучать. Порой ребенок Рак придумывает себе друзей и может рассказывать родителям об этих вымышленных «персонажах»: что они делали, как играли и даже о чем думали.

Мальчишки Раки очень привязаны к маме. Если в семье преобладает теплая и дружная обстановка, то малыш будет с удовольствием проводить время дома, с семьей. Сильная связь между сыном и мамой подготовит почву для дальнейших отношений раков с противоположным полом. Критику и высказывания в свой адрес рак воспринимает близко к сердцу. Если его называть глупым, он таким и будет. Поэтому озвучивайте положительные черты характера своего мальчика, и тогда он вырастет полноценной личностью, раскрыв творческий потенциал.

Мальчики раки не любят драки и ссоры, они скорее станут примирять поссорившихся и искать компромиссы. Еще представители этого созвездия имеют бурную фантазию и могут пересказать события прошедшего дня как приключенческий фильм. Родителям не стоит гасить воображение в детстве.

Для маленького Рака гораздо больше, чем для детей других Знаков, важна эмоциональная атмосфера в доме, в семье. Родителям следует быть чрезвычайно внимательными к своему малышу. Почувствовав недостаточную любовь и внимание либо неодобрение со стороны близких, он может замкнуться в себе, что породит закомплексованность. Дети Раки весьма пугливы, они часто плачут. Но это — не капризы, а еще одно проявление их тонкой эмоциональной натуры. Они сильно страдают от холодного отношения, даже от простой невнимательности, не могут обходиться без любви и нежности.

Здоровье мальчика Рака. Большое внимание стоит уделять питанию. Так как представители знака избирательны в еде, они могут поглощать любимые блюда бесконечно. Этого допускать нельзя. Полноценное питание, баланс в рационе, разнообразная пища — все это необходимо для нормального роста и развития организма ребенка. Любовь к сладкому может привести к проблемам с зубами и желудком.

Также важен сам ритуал приема пищи. Не стоит заставлять кушать ребенка, когда он расстроен. Лучше подождать когда “буря уляжется”, тогда питание пойдет на пользу. Впечатлительность, чувствительность ставят под угрозу нервные клетки. Малыши с детства должны быть ограждены от негативных ситуаций.

В другой статье мы говорили о характере ребенка Рака в год Крысы.

Имя для девочки по Святцам с 22 июня по 22 июля 2020 года

Дата	Именины в июне и июле 2020 года
22 июня	Мария, Марианна, Фекла, Марфа, Марта
23 июня	Антонина
24 июня	Мария
25 июня	Анна
26 июня	Александра, Акулина, Антонина, Анна, Пелагея
27-29 июня	—
30 июня	Пелагея
1 июля	—
2 июля	Мария
3 июля	Римма, Инна
4 июля	Анастасия, Василиса
5 июля
6 июля	Агриппина
7 июля	—
8 июля	Ефросинья, Феврония
9 июля	—
Иванна, Яна
11-12 июля	—
Динара
14 июля	Ангелина
15-16 июля	—
17 июля	Александра, Анастасия, Мария, Марта, Марфа, Ольга, Татьяна
18 июля	Агния, Анна, Варвара, Елизавета, Кирилла, Люция
19 июля	Люция, Марта, Марфа, Ульяна, Юлиана
20 июля	Евдокия, Ефросинья
21-22 июля	—

 Характер девочки под знаком Рака

Рак ♋ (22 июня — 22 июля)

У вашей дочки под знаком Рака, с самого раннего возраста проявляется удивительная память: и зрительная, и слуховая. Если дочь растет спокойной, уравновешенной, тихой, благодаря своему развитому воображению, ей не скучно и самой. Кроме того, девочки — Раки наделены уникальной чувствительностью, но в жизни это может стать помехой. Они ко всему подходят скорее эмоционально, чем логически и нередко не могут отделить собственные чувства и ощущения от чувств и ощущений окружающих ее людей.

Главной положительной чертой, которой наделил Рак вашу малышку — является огромное желание заботиться об окружающих. Эти чувствительные дети будто стараются отблагодарить своих близких за внимание, которого они сами требуют очень много. Любая девочка Рак чаще всего – прирожденная мать. Обычно она любит играть в куклы, возиться с младшими братиками или сестричками.

Маленькая девочка, едва научившись ходить, становится самим средоточием заботы. Эмпатия, которой наделил ее знак Зодиака, позволяет малышке точно определять настроение и потребности родных. Эта невероятно чуткая девочка с трогательной нежностью утешает любимых людей в минуты печали, находит нужные ласковые слова, суетится по дому, стараясь создать для близких максимальный комфорт. Родителям стоит постараться развить в ней способность слышать и чувствовать людей, чтобы повзрослевшая девочка Рак оставалась таким же добрым, заботливым существом, но не позволяла эксплуатировать ее потребность быть нужной.

Здоровье девочки Рака. Особого здоровья знак Зодиака малышам Ракам не дает. Это очень нежные создания. Родителям максимум внимания стоит уделить питанию. Желудок маленького Рака по гороскопу наиболее уязвим. Обычно такие дети весьма привередливы в еде, ребенка приходится уговаривать покушать. Также у малышки Рака очень нежная психика. Любое потрясение может вызвать неврозы, депрессии. Часты страхи, бессонница, повышенная возбудимость. Многие заболевания ребенка Рака возникают из-за сильных переживаний.

Любые проблемы кажутся ей огромными и непреодолимыми, поэтому еще в детстве нужно помочь ребенку выяснять истинный размер событий, в подобных ситуациях ей очень нужна поддержка и забота тех, кого она любит. Из-за своей впечатлительности, девочка Рак может много фантазировать, рассказывать увлекательные истории и сложно будет понять, где заканчивается правда и начинается вымысел.

В другой статье мы говорили о характере ребенка Рака в год Крысы.

Кто и когда будет праздновать День ангела в июне 2021 года, какие имена можно дать мальчику и девочке, рожденным в первый летний месяц, – читайте в материале ниже.

Женские и мужские именины в июне 2021

• 1 июня – Александр, Анастасия, Андрей, Антон, Валентин, Василий, Виктор, Георгий, Григорий, Дмитрий, Иван, Игнатий, Корнилий, Максим, Матвей, Митрофан, Михаил, Николай, Олег, Павел, Сергей
• 2 июня – Александр, Алексей, Владимир, Иван, Никита, Тимофей
• 3 июня – Елена, Кирилл, Константин, Михаил, Федор, Ярослав
• 4 июня – Владимир, Даниил, Захар, Иван, Макар, Михаил, Павел, Софья, Тадей, Федор, Яков
• 5 июня – Адриан, Александр, Алексей, Андрей, Афанасий, Борис, Василий, Геннадий, Даниил, Дмитрий, Евдокия, Иван, Игнатий, Константин, Леонтий, Мария, Михаил, Никита, Петр, Роман, Севастьян, Федор
• 6 июня – Григорий, Иван, Ксения, Никита, Семен, Степан, Федор
• 7 июня – Виктория, Елена, Иван, Иннокентий, Федор
• 8 июня – Александр, Георгий, Давид, Елена, Иван, Карп, Макар, Юрий
• 9 июня – Анастасия, Иван, Леонид, Леонтий, Петр
• 10 июня – Василий, Дмитрий, Елена, Захар, Игнатий, Ираклий, Макар, Никита, Николай, Павел, Петр
• 11 июня – Александр, Андрей, Богдан, Иван, Мария, Фаина, Федот
• 12 июня – Василий, Исаакий, Никанор
• 13 июня – Борис, Кристина, Николай, Роман, Филипп
• 14 июня – Василий, Вера, Виктория, Гавриил, Давид, Денис, Иван, Павел, Харита
• 15 июня – Дмитрий, Иван, Константин, Мария, Ульяна
• 16 июня – Панас, Денис, Дмитрий, Лукьян, Михаил, Павел, Юлиан
• 17 июня – Иван, Мария, Марфа, Митрофан, Назар, Петр, Софья
• 18 июня – Гавриил, Георгий, Гордей, Дмитрий, Игорь, Константин, Леонид, Марк, Михаил, Николай, Петр, Федор
• 19 июня – Виссарион, Георгий, Илларион, Лукьян, Рафаил, Сусанна, Текля
• 20 июня – Александр, Анна, Афанасий, Богдан, Борис, Валентин, Валерия, Василий, Вениамин, Виктор, Владимир, Григорий, Давид, Зинаида, Иван, Игнатий, Калерия, Лукьян, Мария, Михаил, Николай, Павел, Петр, Степан, Тарас, Федор, Федот
• 21 июня – Василий, Ефрем, Константин, Павел, Федор
• 22 июня – Александр, Алексей, Иван, Кирилл, Марианна, Мария, Марфа, Рафаил, Текля
• 23 июня – Александр, Алексей, Андрей, Анна, Антонина, Василий, Герасим, Иван, Игнатий, Илья, Иннокентий, Кузьма, Макар, Николай, Павел, Семен, Тимофей
• 24 июня – Ефрем, Мария
• 25 июня – Андрей, Анна, Арсений, Иван, Мария, Петр, Степан, Тимофей, Федор
• 26 июня – Килина, Александр, Александра, Алексей, Андрей, Анна, Антонина, Даниил, Дмитрий, Иван, Пелагея
• 27 июня – Александр, Владимир, Георгий, Иосиф, Николай, Павел
• 28 июня – Григорий, Ефрем, Кира, Михаил, Модест, Семен, Федор
• 29 июня – Ефрем, Константин, Михаил, Моисей, Петр, Тихон
• 30 июня – Дина, Иосиф, Исаак, Кирилл, Климент, Максим, Никита, Пелагея, Савелий

Добавим, что если в церковном календаре встречаются несколько дней памяти святых с тем же именем, что и у вас, то вашим Днем ангела будет ближайший из этих дней после вашего дня рождения вперед по календарю.

Интересный факт об именинах

Традиция празднования именин в Украине известна еще с XVII века.

Обычно перед праздником семья варила пиво и пекла именинные пироги и караваи. В день самого праздника именинник со своими родными ходил в церковь на службу, заказывал молебен за здравие, ставил свечи и молился у иконы своего небесного покровителя.

Праздники 22 июля

В Азербайджане отмечают День национальной прессы

22 июля вышел первый номер печатного издания — газеты «Экинчи» в 1875 году. На рубеже 19-20-х веков, азербайджанская пресса повлияла коренным образом на проявление национального самосознания. Азербайджан стал первой, из восточных стран, демократической республикой. Женщинам еще в 1919 году было предоставлено на выборах право голоса, что было редкостью для мусульманских государств того времени. Праздник этот в стране официальным не считается, что не мешает работникам печатных СМИ – журналистам, полиграфистам, фотографам, редакторам, отмечать его с размахом. В этот день их накрывает волна поздравлений не только от руководства и коллег, но и самой главной аудитории – читателей. В 1998г. азербайджанским президентом был подписан указ, официально ликвидирующий в стране цензуру над СМИ. Во многом благодаря этому, граждане республики чувствуют себя более свободнее и демократичнее, чем жители других исламских государств.

22 июля в народном календаре

День Панкратия и Кирилла

Святые эти жили в разные века, но приняли мученическую смерть за веру в один день – 22 июля. Поэтому церковью священномученники Кирилл и Панкратий почитаются именно в этот день.

На Панкратия снимали пробу с первых огурцов. Огурцы были излюбленными овощами крестьян. Их ели прямо с грядки. Считалось, что так они имели особенный, неповторимый вкус. Ели их не только сырыми, но и готовили разные блюда – жарили как кабачки, варили супы, тушили с мясом, квасили на зиму. С огурцами был связан один интересный обычай: чтобы получить богатый урожай этого овоща на следующий год, хозяйка должна была самый первый созревший на грядке огурчик сорвать, и тайком закопать его на огороде.

Чтобы узнать, какая погода ожидается в ближайшие деньки, крестьяне наблюдали за домашней птицей, особенно гусями. Если гусь долгое время стоял на одной ноге, поджимая другую, значит стоило ожидать похолодания. Если же он хлопал крыльями – будет тепло. Если трели, свист и чириканье вольных птиц в этот день было обычным, значит погода существенно не изменится, будет тепло. Если же птахи примолкали, стоило ожидать затяжного похолодания.

Исторические события 22 июля

22 июля 1918 г. Совнарком издал специальный декрет «О спекуляции», приравнивая спекуляцию к опасному государственному преступлению, и объявляя перекупщикам войну

Народное хозяйство в тот период находилось в полном упадке. Хотя правительство и пыталось спасти ситуацию, издавая декреты и законы о снабжении населения товарами первой необходимости, перебои с продуктами питания оставались частым явлением, а магазинные полки были пусты. Зато «с рук» можно было приобрести практически любой товар по завышенным ценам. Поэтому такие явления, как спекуляция и хищения приравняли к особо тяжким преступлениям, и вели с ними жесткую борьбу. Специально созданными комитетами, в магазинах и на складах проводились обыски и внезапные ревизии, которые давали хорошие результаты. Были вскрыты факты хищения продовольственных товаров, злоупотребления и прочие махинации. Все конфискованные у спекулянтов товары – тонны муки, масла, сахара, хлеба изымались, и передавались в государственную собственность. Помимо конфискации товаров и заведения уголовного дела, на спекулянтов накладывали крупные суммы штрафов, что приносило в казну государства немалую лепту.

22 июля 1971 г. власти Торонто официально запретили в школах порку учеников

Традиция применять к нерадивым ученикам телесные наказания широко применялась в англоязычных странах, и Канада не была исключением. Чаще всего для порки использовали стек или ремень. Преподаватели замечали, что у школьников после шлепков резко повышалась успеваемость и дисциплина. Противники же телесного наказания детей считали, что публичное битье не только не этично, но и наносит ребенку психологическую травму, унижая его достоинство. Поэтому многие медицинские, педиатрические и психологические организации, вступили в активную борьбу по отмене в школах такого вида наказания. Под их давлением, постепенно порку отменили во многих канадских провинциях. В 2004г. в Канаде вышел закон, запрещающий телесные наказания школьников в частных и общеобразовательных учреждениях на всей территории страны.

22 июля родились

Мирей Матье (род, 1946г.), французская певица

Мирей Матье родилась в многодетной семье. У родителей певицы было 14 детей, Мирей была самой старшей. Ее отец был простым каменщиком, но имел великолепный голос. Дома он часто пел, аккомпанируя себе на фортепьяно. Мирей слушала его, как завороженная, а позже и сама стала подпевать. Затем они пели дуэтом в местном церковном хоре. В шестнадцать лет она приняла участие в городском песенном конкурсе и заняла второе место. А через три года о певице заговорила вся Франция. Произошло это в ноябре 1965г., когда она исполнила песню «Jezebel». В двадцать лет к Мирей пришла и мировая слава. Общий тираж выпущенных ее пластинок составил более ста миллионов. В репертуаре певицы около тысячи песен, на более чем десяти языках.

Ирина Розанова (род. 1961г.), российская актриса

Ирина Розанова родилась в актерской семье, уже в 6 лет сыграла на театральной сцене первую свою роль. Поэтому с будущей профессией долго определяться не пришлось. Но двери ГИТИСа с первого раза перед ней не отворились. Ирина не отчаялась. Чтобы не терять год, она работала костюмером, играла в массовках. Вторая попытка поступления оказалась удачной, и она стала студенткой театрального ВУЗа. По окончании ГИТИСа играла в театрах — Маяковского, на Малой Бронной, Ленкоме, театре-студии «Человек». В кино начала сниматься в середине девяностых. В первом же ее фильме – «Подружка моя», ей досталась главная роль. Нельзя сказать, что после этой картины, актриса проснулась знаменитой. Признание приходило к Ирине Розановой постепенно, зато задержалось надолго. Сегодня актриса очень востребована и популярна. Ей предлагают роли самые известные российские режиссеры. Она снялась в фильмах «Где находится нофелет?», «Интердевочка», «Петербургские тайны», «Ворошиловский стрелок», «Линии судьбы», «Участок», «Любовница» и других. Одна из последних ее работ – роль Екатерины Фурцевой в картине «Легенды о Екатерине».

Иван Охлобыстин (род. 1966г.), российский режиссер, актер, журналист

Иван Охлобыстин – личность довольно неординарная. Он и в кино снимался, и в политике побывал – даже собирался выдвигаться в кандидаты на пост президента России. Был и православным священником, и креативным директором в компании «Евросеть», и репортером. И везде оставлял яркий след. Не зря говорят, что талантливый человек гениален во всем. Но, каждый раз пытаясь кардинально изменить профессию или род занятий, возвращался в творческую среду. Он был сценаристом таких картин как «ДМБ», «Кризис среднего возраста», «Мусорщик», «Параграф 78», «Антикиллер», сериала «Партизаны». Как актер снимался в «ДМБ», «Мама, не горюй», «Нога», «Заговор», «Дом Солнца», «Соловей-разбойник», «Псевдоним для героя», «Интерны» и других. В свободное время Иван играет в шахматы, увлекается коллекционированием ружей, ювелирным делом, восточными единоборствами.

Именины 22 июля

Именины в этот день празднуют: Александр, Кирилл, Иван, Андрей, Панкрат, Федор, Михаил, Константин

Полезные ссылки:22 Июля В области церковному календарю 22 Июля отмечают именины 10 имен: 10 мужских и 0 женские.

Мужские праздник

Волшебный мир магии и эзотерики или — или ГЛАВНЫЕ ЗАКОНЫ ВСЕЛЕННОЙ

Каждый человек хочет прикоснуться к чему-в таком случае особенному и ранее неизведанному, открыть для себя новые границы понимания, сконтактироваться с чем-то сверхъестественным и малознакомым. Потому, каждый кто находится в поисках высоких духовных практик, кто именно желает заглянуть «за занавес», со временем все же получает ответы. Обращаясь к глубинам мироздания, надлежит сказать о том, что во все времена шла речь о волшебниках, чародеях и целителях, мистических явлениях, необъяснимых событиях и о многом другом, как будто находится за гранью понимания. Со временем люди сумели связать все свои практики и интересы к загадкам Вселенной через путь самопознания. И настоящее это называется одним словом — эзотерика. Однако, стоит сразу сосредоточить внимание на то, что магия и эзотерика — это две кардинальные противоположности. Невзирая на то, что они напрямую работают со сверхъестественными вещами, эзотерика исповедует чистые практики, у которых вышел отрицательных последствий. Магия, в свою очередь, подразумевает работу с заклинаниями, использованием реквизитов и обращением к Силам Света разве Силам Тьмы. Эзотерика предпочитает этого не касаться, она проповедует запрос к энергетическим потокам, которые способны преобразить жизнь каждого, кто научится к ним «включаться». Итак, для того чтобы понять жизненную необходимость эзотерики, пропахать ее законы и научиться владеть ею в совершенстве, следует более до иголки познакомиться с ней и понять, как она работает.

В первую кортеж стоит сказать о том, что при помощи эзотерики можно приволочить удачу. Для этого достаточно направить свои мысли в данную сторону и предрешить себя на то, что феноменальная удача обязательно произойдет в ближайшее продолжительность. Ввиду того, что мысли материальны, можно ни на постой не сомневаться в том, что все задуманное осуществится в ближайшие сроки. Потому что, можно с уверенностью сказать о том, что главное правило эзотерики — сие вера в себя, в свои силы и в то, что при помощи положительного мышления и внутреннего настроя для прием светлых волн, можно добиться феноменального успеха. Ввиду того, что эзотерика учит испытывать мир через самопознание и самосовершенствование, будет намного проще понять тех неужели иных представителей современного общества в определенной ситуации. Находясь в абсолютно гармоничном состоянии, суще наполненным внутренней силой, можно не сомневаться в том, что везуха в бизнесе придет внезапно и неожиданно, или же проблематичная ситуация решится хозяйка собой, словно по мановению волшебной палочки. Эзотерика учит вылуплять на мир светлыми и чистыми глазами, возрастать духовно, взращивая в своем фокус любовь и гармонию и можно не задумываться о приходе успеха, ведь некто будет все время находиться рядом, сопровождая одухотворенную личность бери каждом шагу, приумножая его доход, наполняя его необъятной силом, радостью и безграничным умиротворением.

Именины 22 июля — женские и мужские — совершенно тайны неизведанного мира магии и эзотерики на ZdavNews.ru

Июльские дети часто растут раздражительными и чрезмерно нетерпеливыми. Родителям бывает им очень сложно угодить – малыши практически всегда чем-то недовольны. Но если подобрать к ним правильный подход (побольше любви и понимания), с ними легко можно найти общий язык.

Мальчики, рожденные в июле, вырастают добродушными и приветливыми мужчинами. А вот девушки, выйдя во взрослую жизнь, всегда стараются захватить власть в отношениях с противоположным полом.

Если вы ожидаете рождения ребенка в июле, уже сейчас можно задуматься над тем, какое имя ему подойдет в соответствие с месяцем. Как же лучше назвать ребенка, который появится на свет в середине лета?

Как назвать мальчика, родившегося в июле

Чтобы как-то поумерить излишнюю впечатлительность и переменчивость в настроениях июльского мальчика, остановите свой выбор на четких лаконичных, именах – Ян, Лев, Ипат, Ефим, Павел, Антон, Петр, Осип, Герман, Макар, Иван, Кир, Егор, Глеб, Лука, Марк, Наум, Фома.

Многие пары выбирают имя будущему мальчику, сверяясь со святцами. Согласно церковному календарю, родившимся в июле мальчикам можно дать следующие имена: Александр, Андрей, Виктор, Василий, Иван, Глеб, Наум, Артем, Митрофан, Яков, Давид, Денис, Тихон, Петр, Семен, Софрон, Степан, Тимофей, Фаддей, Филипп.

Если вы верите в гороскопы, то выбирая имя для будущего ребенка, обратите внимание на те, что подходят по гороскопу Раку (22.06-22.07) и Льву (23.07-23.08).

Раки – творческие, ранимые натуры, часто переживающие даже самые мелкие неудачи. Для них будут идеальны следующие имена – Матвей, Афанасий, Валентин, Козьма, Василий, Митрофан, Даниил, Захар, Натан, Роман, Тихон.

Львы с раннего детства уже умеют манипулировать людьми, они смелы и находчивы. Мальчикам-Львам подойдут имена – Лев, Арнольд, Артем, Владлен, Валерий, Кирилл, Лазарь, Леонид.

Как назвать девочку, родившуюся в июле

И чтобы июльские девочки были сильнее и настойчивее, лучше выбирать для них более жесткие по звучанию имена – Римма, Инна, Елизавета, Берта, Элиза, Агриппина, Кристина, Ольга, Павла, Яна, Анна, Жанна, Эльвира, Роза, Агния, Марфа, Вероника, Мария, Анфиса, Элина.

По святцам девочкам, родившимся в середине лета, дают следующие имена: Мария, Динара, Инна, Ульяна, Юлия, Евфросиния, Жанна, Яна, Елизавета, Люция, Елена, Ольга, Алевтина, Валентина, Матрона.

Имена для родившихся в другие месяцы:

Именины в июле (как назвать мальчиков и девочек в июле)

Именины в июле:

1 июля – Александр, Василий, Виктор, Леонтий, Никанор.

2 июля – Варлаам, Иоанн, Мария, Паисий.

3 июля – Андрей, Афанасий, Глеб, Гурий, Елисей, Иоанн, Инна, Лазарь, Лука, Мефодий, Наум, Римма, Фома.

4 июля – Алексий, Анастасия, Антоний, Василисса, Георгий, Иоанн, Иона, Иулий, Максим, Никита, Николай, Павел, Терентий, Феодор.

5 июля – Василий, Геннадий, Иулиания.

6 июля – Агриппина, Александр, Алексий, Антоний, Артемий, Герман, Иосиф, Митрофан, Петр, Феодор.

7 июля – Антоний, Иаков, Иоанн, Никита.

8 июля – Василий, Дионисий, Евфросиния, Константин, Николай, Никон, Петр, Прокопий, Симеон, Феврония, Феодор, Феодора.

9 июля – Георгий, Давид, Дионисий, Иоанн, Павел, Тихон, Ферапонт.

10 июля – Амвросий, Георгий, Иоанна, Мартин, Самсон, Серапион.

11 июля – Герман, Иоанн, Кир, Ксенофонт, Павел, Сергий

12 июля – Павел, Петр

13 июля – Андрей, Арсений, Варфоломей, Василий, Динара, Иаков, Иоанн, Иона, Матфей, Михаил, Никон, Петр, Софроний, Стефан, Тимофей, Тихон, Филипп, Фома.

14 июля – Ангелина, Алексий, Аркадий, Василий, Дамиан, Иоанн, Косма, Константин, Лев, Никодим, Петр.

15 июля – Иувеналий, Фотий.

16 июля – Александр, Анатолий, Василий, Иоанн, Константин, Марк, Никодим, Филипп.

17 июля – Александра, Алексий, Анастасия, Андрей, Евфимий, Мария, Марфа, Николай, Ольга, Татиана, Феодор, Феодот.

18 июля – Анна, Афанасий, Варвара, Елисавета, Сергий.

19 июля – Аввакум, Антоний, Валентин, Василий, Иннокентий, Исидор, Иулиания, Лукиан, Марфа.

20 июля – Герман, Евдокия, Лукиан, Фома.

21 июля – Прокопий.

22 июля – Кирилл, Панкратий, Феодор.

23 июля – Александр, Антоний, Аполлоний, Георгий, Даниил, Леонтий, Маврикий, Нестор, Петр, Стефан.

24 июля – Аркадий, Евфимия, Лев, Никодим, Ольга.

25 июля – Антоний, Арсений, Вероника, Гавриил, Григорий, Евфимий, Иоанн, Михаил, Серапион, Симон, Феодор.

26 июля – Антоний, Гавриил, Иулиан, Сарра, Серапион, Стефан.

27 июля – Иоанн, Никодим, Онисим, Стефан.

28 июля – Агриппина, Владимир, Матрона, Петр.

29 июля – Алевтина (Валентина), Афиноген, Иаков, Иоанн, Иулия, Матрона, Павел, Петр, Феодор.

30 июля – Вероника, Иринарх, Лазарь, Леонид, Марина (Маргарита).

31 июля – Аполлинарий, Афанасий, Иоанн, Леонтий, Стефан.

Церковные православные праздники в июле

Июль богат на дни памяти особо чтимых святых. 7 июля празднуется Рождество Предтечи и Крестителя Господня Иоанна – пророка-пустынника, проповедавшего покаяние и сподобившегося крестить в водах Иордана самого Иисуса Христа.

Рождество святого пророка и Предтечи Спасова Иоанна

8 июля – день памяти благоверного князя Петра, в иночестве Давида, и княгини Февронии, в иночестве Евфросинии, муромских чудотворцев, почитающихся покровителями брака и семьи.

В июле вспоминают сразу нескольких святых врачей-бессребренников: Кира и Иоанна 11 июля, Косму и Дамиана – 14 июля. 11 июля также отмечается память преподобных Сергия и Германа – основателей Валаамского монастыря.

Святые врачи-бессребренники Косма и Дамиан Именины июля

12 июля – окончание Петровского поста, день памяти первоверховных апостолов Петра и Павла, называемых так за особо ревностное распространение Христовой веры.

А на следующий день, 13 июля, церковь отмечает Собор 12 апостолов – первых учеников Христа.

17 июля – день памяти царственных страстотерпцев: царя Николая, царицы Александры, царевича Алексия, великих княжон Ольги, Татианы, Марии и Анастасии, которые в этот день 1918 года были расстреляны в Екатеринбурге.

18 июля – день мученической кончины преподобномучениц великой княгини Елисаветы и инокини Варвары. В этот же день отмечается память преподобного Сергия, игумена Радонежского. 18 июля 1422 г. его нетленные мощи были обретены во время строительства храма во имя Живоначальной Троицы.

Святые преподобномученицы Великая княгиня Елисавета и инокиня Варвара

Именины июля

24 июля – день памяти равноапостольной великой княгини Ольги, во крещении Елены, первой христианской правительницы Киевской Руси.

Именины июля

28 июля церковь вспоминает внука Ольги, равноапостольного великого князя Владимира, во крещении Василия, который принес Русской земле свет Православия.

Как только тест на беременность сообщает Вам радостную новость, Вы сразу сталкиваетесь с определенным выбором. Первое – это как назвать малыша. И тут родители проводят большое количество времени в раздумьях, ведь подойти к такому ответственному событию необходимо со всей серьезностью. Если имя будет подобрано поспешно и необдуманно, то это может привести к неудобству ребенка. Ранее выбор имени зависел только от церковного календаря. Все именины на июль по церковному календарю мальчикам и девочкам расписаны по месяцам. Люди просто обращались к священнику и тот, относительно даты рождения, выбирал имя новорожденному.

Как правильно выбрать имя малышу

Помните о том, что имя ребенку дается один раз и поменять его до 18 лет будет невозможно. Есть определенный перечень правил, которых стоит придерживаться в выборе имени:

1. Помните об ответственности в выборе имени перед ребенком.
2. Будьте осторожными в том случае, если имя относится к нестандартным. Дети очень ранимы и порой такое имя может вызвать насмешки среди сверстников. Это может послужить нанесением психологической травмы ребенку.
3. Выбранное имя не должно вызывать у окружающих отторжения. Лучше, если оно будет уважительным. Если имя будет ласкательным или слишком мягким, то ребенка могут не воспринимать всерьез.
4. Старайтесь выбрать имя, которое будет созвучно с отчеством ребенка. Желательно изначально спросить мнение у кого-то, кто более объективен чем Вы. Бывает просто так, что родители заинтересованные лица и произношение имени в их исполнение будет звучать не так, как оно будет звучать при произношении другим человеком.
5. Будьте аккуратными и при выборе модных имен. Это может со временем вызвать некоторые сложности. Мода – понятие переменчивое. Она изменится, а имя будет звучать не так красиво или нелепо.
6. Также не стоит забывать о том, что имя несет определенное влияние на характер человека. Прежде чем остановить свой выбор на каком-либо, стоит очень тщательно изучить те качества, которыми будет обладать малыш.
7. Некоторые не хотят забивать себе голову и выбирают имя по именинам по церковному календарю в июле. Тогда святые Ангелы Хранители по дате рождения оберегают ребенка всю его жизнь.

Женские именины

По церковному календарю именины девочек на июль не особо разнообразны. Хотя даже из такого небольшого можно выбрать или хотя бы ознакомится с их толкованием. Ведь называя ребенка в честь какой-либо святой, мы стараемся перенести на него все его позитивные качества.

Список именин девочек июля чтобы выбрать имя по православному календарю:

• 03.07 – Инна, Римма;
• 05.07 – Ульяна;
• 07.07 – Агрипина;
• 08.07 – Евфросиния;
• 14.07 – Ангелина;
• 17.07 – Марфа;
• 18.07 – Анна;
• 19.07 – Ульяна;
• 20.07- Евфросиния, Евдокия;
• 24.07 – Елена, Ольга;
• 29.07 – Алевтина, Валентина, Юлия;
• 30.07 – Марина, Маргарита.

День Ангела женских имен в июле заключается в том, что если ребенок был назван на честь святой в день ее памяти, то данная святая будет всегда оберегать ребенка. Священники часто говорят о том, что в этот желательно ходить в храм, ставить свечи и молится своей святой.

Помните о том, что имя – это не только слово, которым Вас называют. Это еще и определенный символьный ряд, который несет мистическое влияние на судьбу человека. Именно поэтому стоит подходить к его выбору достаточно осознано. Ведь оно может не только помочь развить и укрепить определенные положительные качества характера малыша, но и привнести некоторые негативные черты в его поведение.

Особенно необходимо быть осторожными в том случае, если ребенка называете в чью-то честь. Будьте уверенны в том, что негативные периоды судьбы человека не отразятся на жизни Вашего ребенка.

Господь всегда с Вами!

Календарь именин: Июль

Тайна имени онлайн

• А
• Б
• В
• Г
• Д
• Е
• Ж
• З
• И
• К
• Л
• М
• Н
• О
• П
• Р
• С
• Т
• У
• Ф
• Х
• Э
• Ю
• Я

* В списке не указаны даты новомучеников (прославление которых было установлено в 90-х годах XX века). Показать новомучеников >>

• 1 июля: • Ипат • Леонтий
• 2 июля: • Варлаам • Зосим • Иван • Иуда • Мария • Фаддей • Ян
• 3 июля: • Андрей • Афанасий • Глеб • Гурий • Дмитрий • Елисей • Иван • Инна • Лука • Мефодий • Наум • Римма • Фома • Ян
• 4 июля: • Анастасия • Антон • Василиса • Максим • Никита • Терентий • Федор • Юлиан • Юлий
• 5 июля: • Василий • Галактион • Григорий • Ульяна • Юлиана • Юлия
• 6 июля: • Агриппина • Антон • Артем • Артемий • Васса • Герман • Изяслав • Иосиф • Осип • Святослав • Федор
• 7 июля: • Антон • Иван • Никита • Яков • Ян
• 8 июля: • Давид • Денис • Евфросиния • Изабелла /католич./ • Константин • Ливия • Петр • Прокоп • Семен • Феврония • Федор • Федора
• 9 июля: • Давид • Денис • Иван • Павел • Тихон • Ян
• 10 июля: • Георгий • Егор • Жанна • Иван • Иоанна • Лука • Мартин • Эрик /католич./ • Ян • Яна
• 11 июля: • Герман • Иван • Иосиф • Кир • Осип • Павел • Сергей • Ян
• 12 июля: • Павел • Петр • Семен
• 13 июля: • Андрей • Варфоломей • Генрих /католич./ • Динара • Иван • Иуда • Матвей • Михаил • Петр • Семен • Софрон • Степан • Фаддей • Филипп • Фома • Яков • Ян
• 14 июля: • Ангелина • Анжела • Василий • Демьян • Иван • Иона • Козьма (Косма) • Константин • Лев • Павел • Петр • Ян
• 15 июля: • Арсений
• 16 июля: • Александр • Анатолий • Василий • Георгий • Герасим • Демид • Евлампий • Егор • Иван • Константин • Марк • Михаил • Никодим • Родион • Филипп • Фома • Ян
• 17 июля: • Андрей • Богдан (Феодот) • Донат • Ефим • Марк • Марта • Марфа • Михаил • Роза /католич./ • Федор • Феодот
• 18 июля: • Агния • Анна • Арнольд /католич./ • Афанасий • Василий • Камилла /католич./ • Киприан • Люция • Сергей • Степан
• 19 июля: • Аввакум • Анатолий • Антон • Аполлон • Архип • Валентин • Василий • Виктор • Глеб • Иннокентий • Лукиан • Люция • Марин • Марта • Марфа • Сидор • Ульяна • Филимон • Юлиана • Юлия
• 20 июля: • Александр • Васса • Герман • Евдокия • Евфросиния • Лукиан • Никон • Остап (Евстафий) • Поликарп • Сергей • Фома
• 21 июля: • Дмитрий • Прокоп • Савва • Феодосия
• 22 июля: • Александр • Андрей • Иван • Кирилл • Михаил • Панкратий • Пров • Федор • Феодосий • Ян
• 23 июля: • Александр • Антон • Аполлон • Даниил • Леонтий
• 24 июля: • Алена • Аркадий • Елена • Лев • Луиза /католич./ • Никодим • Ольга
• 25 июля: • Арсений • Вероника • Гавриил • Григорий • Ефим • Иван • Мария • Михаил • Прокл • Семен • Федор • Ян
• 26 июля: • Антон • Гавриил • Сарра • Степан • Юлиан • Юлий
• 27 июля: • Иван • Ираклий • Никодим • Петр • Степан • Федор • Ян
• 28 июля: • Агриппина • Ада /католич./ • Василий • Владимир • Матрона • Устин
• 29 июля: • Алевтина • Валентина • Павел • Юлиана • Юлия
• 30 июля: • Вероника • Лазарь • Леонид • Маргарита • Марина
• 31 июля: • Афанасий • Емельян • Иван • Козьма (Косма) • Леонтий • Степан • Ян

Тип работы:	Сочинение
Дата добавления:	05.06.2020

• Данный тип работы не является научным трудом, не является готовой выпускной квалификационной работой!
• Данный тип работы представляет собой готовый результат обработки, структурирования и форматирования собранной информации, предназначенной для использования в качестве источника материала для самостоятельной подготовки учебной работы.

Если вам тяжело разобраться в данной теме напишите мне в whatsapp разберём вашу тему, согласуем сроки и я вам помогу!

Если вы хотите научиться сами писать любые сочинения, то на странице “что такое сочинение и как его написать” я подробно написала.

Посмотрите похожие темы сочинений возможно они вам могут быть полезны:

Текст сочинения:

Родители всегда повторяют, что вы должны учиться на ошибках других, но я считаю, что вы должны сделать эти ошибки сами. Человек должен сам набираться опыта, личный опыт – лучший учитель в жизни.

Ты не должен никого слушать, потому что все люди совершают ошибки. Если тебе не повезло в жизни, это не значит, что ты упадешь. Люди всегда будут несчастны и осуждать ваш выбор, но что вы можете сделать, вы не можете угодить всем.

Вы должны делать вещи, которые делают вашу душу хорошо, чтобы вы могли почувствовать эту жизнь, понять, что вы действительно живете ею.

Конечно, легче сидеть в бетонном ящике и бояться сделать шаг, чтобы выбраться из него, но когда вы выходите из него, вы можете увидеть намного больше, чем кто-либо другой.

Личный опыт помогает скорректировать вашу жизнь, изменить ваши принципы, идеологию жизни, ваши предпочтения.

Наконец, этот опыт поможет вам пережить всю ситуацию самостоятельно, почувствовать ее на собственной коже, когда кто-то рассказывает вам об этом, вы ничего не чувствуете.

Да, может быть, иногда полезно прислушиваться к окружающим, но человек – это такое существо, что ему нужно проверить слова, которые он говорит.

Этот опыт можно получить не только в плохих ситуациях, но и везде, в каждой минуте, в каждом действии. Если это действие будет повторяться каждый день, то опыт будет только лучше.

Очень хорошо, что люди проверяют все слова, которые они говорят о себе, они учатся делать свои собственные выводы, они становятся личностями.

Наша жизнь состоит из фрагментов нашего опыта, потому что мы знаем, что нам лучше делать и куда лучше не совать свой нос.

Опыт – лучший учитель, и ничто не может противоречить этим словам. Поэтому, прежде чем давать советы кому-либо, лучше всего рассказать, что с тобой случилось, и пусть человек сам решает, хочет он тебя слушать или нет. Человек отвечает только за свою жизнь.

Опыт – самый лучший учитель, только… – Декабрьские сочинения

Опыт – самый лучший учитель, только плата за обучение слишком велика. Как много смысла вложено в это высказывание… Что же оно обозначает? Я считаю, что человек приобретает определенный опыт, проходя путь ошибок. Именно они и являются платой за обучение.

Размышление над своими ошибками помогает развить, усовершенствовать свой внутренний мир. Это позволяет нам научиться лучше разбираться в себе, в окружающем мире, лучше понимать людей, жить в согласии с нравственными ценностями и в гармонии с самим собой.

Все это приходит не сразу, а только после совершения ряда ошибок и осмысливания их результатов.

Ярким примером человека с большим жизненным опытом является образ Андрея Болконского, героя романа-эпопеи Льва Николаевича Толстого «Война и мир». На протяжении всего произведения он проходит несколько жизненных этапов.

В самом начале произведения герой предстает перед нами неудовлетворенным своим образом жизни, отвергая ложь, неискренность, лицемерие аристократического общества. В поисках лучшего, желая служить Отечеству и обрести власть, он уходит на войну. Его идеалом, как и многих в то время, является Наполеон.

Герой мечтает о подвиге, «найти свой Тулон», который бы прославил его, заставил бы людей восторгаться им. Шенграбенское сражение позволило ему проявить свое мужество: под градом пуль он доезжает до батареи Тушина, где становится свидетелем проявления подлинной отваги артиллеристов капитана.

Болконский понимает, что главное – это не власть, не награда, а служение Отечеству. Истинный героизм кроется в простых людях, выполняющих свой воинский долг.

Аустерлицкое сражение казалось князю шансом найти свою мечту. Он надеялся, что это сражение завершится победой, в которой станет решающим именно его участие. Андрей и в правду совершает желанный подвиг: подняв знамя, он ведет за собой в атаку батальон.

Получив ранение в голову, он падает и ему приходят в голову мысли: «Как тихо, спокойно и торжественно, совсем не так, как я бежал». А небо становится для него символом высоких целей, вечности и ценности жизни. Когда Болконский видит Наполеона, шагающего по полю через трупы, его образ, как образ гениальной личности меркнет.

Герой осознает, как его «идеал» ничтожен, понимает, насколько важнее для него такие нравственные понятия, как правда, добро и истина. Преодолевая свои ошибки, Андрей проходит через путь становления личности и на этом этапе жизни начинают меняться ценности Андрея Болконского.

После смерти Лизы, герой пытается жить для себя, для семьи, для сына, но он воспитан в других традициях, и это ему не удается. Андрей Болконский пытается приложить свой ум и организаторские способности и на государственной стезе: он служит в комитете Спиранского, но и здесь его жизненные принципы не находят воплощения, и он уходит.

Новый этап в жизни Андрея Болконского, любовь к Наташе Ростовой, должен был принести этому человеку обновления, новые радости личного счастья, но все это привело к трагической развязке – расставанию.

И только в годину войны, ставшей очень тяжелой для народа, он понимает истинное предназначение своей жизни – служить Отечеству, Родине, отстаивая ее честь, быть вместе со своим народом. И, несмотря на то, что судьба Андрея Болконского заканчивается так трагично, мы понимаем, что его жизнь – это пример истинного служения своему народу и своей Родине.

Путь проб и ошибок свойственен для многих героев литературных произведений. Например, и для героя романа Александра Сергеевича Пушкина «Евгений Онегин». За простотой и банальностью сюжета, которую мы видим, читая произведение, на самом деле кроется глубокий смысл.

Автор достаточно подробно описывает жизнь русского народа того времени. Не случайно Белинский назвал этот роман «энциклопедией русской жизни двадцатых годов девятнадцатого века». Мы можем увидеть жизненные пути сразу нескольких героев: Евгения Онегина, Владимира Ленского и Татьяны Лариной.

Каждый из них символизирует путь духовных поисков дворянской молодежи той эпохи.

Путь Онегина – это путь совершения ошибок и их преодоления. В романе в стихах описывается жизнь дворянина, который переехал в деревню из Петербурга после получения наследства. Здесь он знакомится с семейством Лариных и Ленским, с которым он тесно сошелся, несмотря на различие натур.

Онегин – пресытившийся циник, не знающий, чем себя занять, не нашедший применения в жизни своему уму и способностям. Ленский же – возвышенный романтик, поэт, впитавший в себя все лучшие демократические вольнолюбивые взгляды западной Европы, свято верящий в незыблемость любви, дружбы.

Конечно же, он глубоко оскорблен поведением Евгения в доме Лариных на именинах Татьяны, когда Евгений пытается заигрывать с невестой друга. На следующий день Ленский вызывает Евгения на дуэль, которая заканчивается трагически: Владимир Ленский погибает. В этот момент в душе Онегина произошел перелом.

Он сознает свою вину, свою ошибку, но уже ничего не может исправить.

За время ведения светской жизни он приобрел богатый опыт в общении с девушками. «Как рано мог он лицемерить, таить надежду, ревновать…» – и он всегда добился поставленной цели. Но этот опыт сыграл с ним злую шутку. Встретив настоящую любовь, он не дал «привычке милой» ходу, и не захотел терять «свою постылую свободу».

Онегин осознал свою ошибку, когда было уже поздно – Татьяна вышла замуж за другого.

Она олицетворяет настоящую истинно русскую натуру, которая впитала в себя все лучшее, что должно быть в женщине: преданность, способность на глубокую, искреннюю любовь, доброту, близость к природе и русскому народу и верность своему женскому долгу («Я другому отдана и буду век ему верна»).

Прочитав множество произведений, я еще раз убеждаюсь в том, что каждый из нас учится на своих ошибках. Анализируя все совершенные нами поступки, хорошие и плохие, честные и бесчестные, мы учимся тому, как надо поступать в дальнейшем. Опыт приходит только в том случае, если мы в состоянии осмыслить наш промах.

А. Бабаева

Итоговое сочинение блока тем «Опыт и ошибки» (вар.№2). 2016-17 уч. год

По мнению Уильяма Шекспира, опыт приобретается только деятельностью. Но как часто наши поступки, совершаемые в юности, бывают ошибочны. Так что же, ничего не делать? Ждать у моря погоды? Лев Николаевич Толстой предлагает:

Чтобы жить честно, надо рваться, метаться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опять начинать, и опять бросать, и вечно бороться и лишаться… А спокойствие – душевная подлость.

В романе «Война и мир» главная и любимая героиня Толстого Наташа Ростова – воплощение чистоты, свежести, радости и света. Её поведение всегда диктуется чувством, которое очень часто продиктовано моментом.

Эмоция влечёт Наташу, и она восторженно поёт лунной ночью в Отрадном! А потом искренне пляшет у дядюшки после целого дня разъездов в седле на охоте, и как пляшет, что невозможно не залюбоваться! Любовь для юной графини – чувство новое, и многое для неё непонятно. Она не знает, что пережил князь Андрей, почему он выбрал именно её.

Ей непонятна холодность и неприятие старого князя Болконского. Попав в театр прямо в руки распутной «голой» Элен, она воспринимает её поведение за образец. Ведь перед отъездом князь Андрей советовал в случае чего обращаться к Пьеру, а Элен его жена. Наташа привыкла принимать родственные связи, как что-то прочное, незыблемое.

Она видит, как Элен ведёт себя, как реагирует на игру актёров, которые ей кажутся нелепыми и смешными (недаром Толстой использует в лексике «толстые ляжки», подчёркивая искусственность театральной постановки), и начинает сомневаться в собственных ощущениях. Если люди вокруг так радостно аплодируют, значит, это хорошо. Она не имеет опыта светского общения.

Она искренне верит, что чувство, внушённое ей Анатолем, – настоящее, что только это и есть любовь. И совершает страшную ошибку. Хорошо, что рядом с ней оказывается Соня, живущая исключительно разумом. Но её Толстой не любит, она всё делает по правилам и не способна совершать ошибки. А это не настоящая жизнь.

Однако Наташе Ростовой было всего лишь семнадцать лет. Но вот когда ошибку совершает человек в возрасте… Об этом стоит подумать. Великолепный, виртуозный авантюрист Чичиков сумел обвести вокруг пальца всю губернию. Он хладнокровно, тщательно продумал свой крестовый поход за богатством.

Совершив крупную покупку, по мнению многих, на миллион рублей, он вдруг расслабляется, погружается в мечты. И тут жизнь подбрасывает ему испытание. Встреча с губернаторской дочкой словно парализует его рассудок. Он вдруг погружается в сладостные мечты о браке с этим чудесным, милым, непорочным существом. Пока он шёл к цели, он был доступен для каждого.

Женщины лелеяли мечты о свидании с милашкой Чичиковым, даже писали письма. Все думали, что именно к нему господин херсонский помещик благоволит больше, чем к другим. Но когда на балу он вдруг рассеянно перестает контролировать свои поступки – всё рушится, летит в тартарары. Именно женщины первые объявляют его персоной нон грата, человеком, потерявшим доверие.

И двери всех домов закрываются перед ним. Он уже никому не интересен, вот-вот его арестуют по подозрению в мошенничестве.

Не имея опыта в любовных похождениях, Павел Иванович Чичиков чуть не проваливает всё своё предприятие. Опыт всегда поможет нам не совершать ошибку. Хотя, может быть, это будет уже не жизнь…. «Опыт — самый лучший учитель, только плата за обучение слишком велика».

Как написать сочинение на тему «Опыт — самый лучший учитель, только (см)?

Для начала давайте определимся с жанром эссе. Если верить энциклопедии, эссе – это эпический жанр, небольшое прозаическое сочинение свободной композиции, в котором автор излагает свои мысли по конкретному вопросу, но при этом не претендует на дачу исчерпывающего ответа. Теперь то, что касается Вашей темы.

Можно цитату В.В. Маяковского взять в качестве эпиграфа, обязательно указав авторство и, желательно, название стихотворения (“Нашему юношеству”).

Текст можно написать примерно такой:

“В.В. Маяковский выдающийся советский поэт и, пожалуй, самый известный русский футурист-литератор. Его стихи до сих пор не оставляют никого равнодушными: реакция читателя имеет диапазон от восхищения до полного неприятия. По сути, поэт совершил стихотворную революцию, бросил вызов привычной системе стихосложения, показав, что писать стихи можно совершенно по-новому.

Маяковский не был одинок в своих литературных новаторствах, но именно ему удалось добиться признания не только литературных критиков, но и простых читателей. И дело не в тематике его стихотворений, – она как раз не нова: любовь, война, социальные проблемы – всё это уже не раз описывалось на страницах поэтических сборников – а в его языковом мастерстве.

Именно мастерстве. Русский язык Маяковского так же далек от языка Пушкина, как русский язык Пушкина от языка, к примеру, Кантемира или Тредиаковского. Но это русский язык. Просто поэт не только любит и чтит родной язык, но видит в нем живую сущность, а не закостенелый свод правил. По мнению поэта, язык должен меняться вместе с обществом, которое на нем говорит.

Но новизна – это всегда протест, всегда вызов старым устоям, и мало кто решается пойти против правил. Маяковский был одним из первых, кто “смазал карту будня”.

Он намеренно нарушает языковые нормы, порой делая одно слово выразительнее целого предложения; создает неологизмы, которые со временем войдут в разговорный язык и перестанут вызывать недоумение (например, хрестоматийная “паспортина”).

С радостью приняв Октябрьскую Революцию, Маяковский становится пролетарским поэтом, восхваляющим социальные преобразования. Теперь русский язык для него – инструмент, позволяющий делать новую поэзию нового общества. Ленин это кумир, пример для подражания.

Зная, что страна растерзана и растеряна, Маяковским в своем стихотворении “Нашему юношеству” говорит молодежи о необходимости объединения вокруг новых идеалов, откинув националистические предрассудки.

Как идеи коммунизма, декларируемые Лениным, объединили старшее поколение в революционном порыве, так русский язык должен объединить новое поколение, чтобы оно воплотило эти идеи в жизнь.

Не стоит забывать, что после революции многие народы, населявшие Российскую империю, плохо или вовсе не говорили на русской, а наличие единого государственного языка было задачей первостепенной важности. Лирический герой Маяковского позиционирует себя не как представителя определенного этноса, а как человека вне национальности:

• Три
• разных истока
• во мне
• речевых.
• Я
• не из кацапов-разинь.
• Я —
• дедом казак,
• другим —
• сечевик,
• а по рожденью
• грузин.

Поэт выводит логическую цепочку “Ленин – Москва – русский язык”. Ленин это инициатор новых социальных свершений, Москва – место, дающее начало общественным изменениям, русский язык – это язык, декларирующий перемены, следовательно, это язык будущего.

Ленин культовая фигура, поэтому если создать у читателя ассоциацию русского языка с вождем революции,то можно решить сразу две задачи: еще раз продекларировать величие Ленина и побудить молодежь хоть немного приблизиться к ней, выучив его родной язык.

Талант Маяковского справился с этим благодаря одному предложению, ставшему практически афоризмом: “

1. Да будь я
2. и негром преклонных годов,
3. и то,
4. без унынья и лени,
5. я русский бы выучил
6. только за то,
7. что им
8. разговаривал Ленин.”
9. Можно по-разному относится к политическим взглядам поэта, но нельзя отрицать тот факт, что литературный, поэтический талант Маяковского был огромен и служил не “чистому искусству”, а новому формирующемуся обществу.”

Конечно, можно еще много чего добавить,ведь это только пример. Возможно, Вы захотите развить мысль совершенно в другом ключе. Главное, чтобы ваши мысли и выводы были логичными. Удачи!

Опыт-лучший учитель – Сочинения

«Опыт – самый лучший учитель, только плата за учение слишком велика» (Т. Карлейль)

В жизни каждого человека происходят события, которые учат его важным истинам. Самый ценный подарок, полученный от жизни, а вместе с тем важнейшее из обстоятельств, формирующих человека, — это опыт.

Как говорил Т. Карлейль, «опыт – самый лучший учитель, только плата за учение слишком велика».

Так ли это? Попробую разобраться и понять смысл высказывания, опираясь на произведения русских и зарубежных классиков.

Известно, что опыт человек приобретает, находясь в поисках самого себя и смысла жизни, проходя через многие испытания. Таким человеком был герой романа Л. Толстого «Война и мир» Пьер Безухов. Это герой ищущий, мучающийся, страдающий. Для него характерны неуспокоенность души, желание быть полезным, нужным, любимым.

Но его непосредственная, тонко чувствующая, легко возбудимая натура нередко подводит его. Вначале под влиянием молодости и окружающей обстановки он совершает много ошибок: ведет бесшабашную жизнь, позволяет Курагину обобрать себя, женится на легкомысленной красавице Элен, которая впоследствии предает его.

Пьер разочаровывается в жизни. В этот критический момент он попадает в масонское братство, терпит неудачу после попытки помочь Родине, посещает Бородинское сражение, где видит все ужасы войны, попадает в плен и знакомится с представителем народных масс – Платоном Каратаевым.

Но эти испытания – бесценный опыт для героя романа, ведь только после этого он понимает необходимость борьбы. Безусловно, плата за такой опыт очень велика, и из всех героев толстовского романа Пьер настрадался больше всех.

Но, пройдя через все лишения, он наконец понял, что историю творит самая могущественная сила в мире – народ, набрался крестьянской мудрости, научился любить и обрел семейное счастье с Наташей Ростовой.

В произведениях зарубежных классиков можно также увидеть героев с богатым жизненным опытом. Например, Клайд из «Американской трагедии» Т. Драйзера. Будучи молодым и неопытным, он веселится с фальшивыми друзьями, отдает предпочтение красавице-кокетке, которую не волнует ничего, кроме модных вещей и собственной внешности.

Также молодой человек мечтает если не о роскошной, то о сытой и безбедной жизни. Он знакомится с богатыми девушками, но обстоятельства складываются так, что его любовницей становится юная Роберта, и она вскоре беременнеет. Клайд не захотел жениться, ведь это помешало бы его карьере. Он решает убить девушку и вскоре попадает под суд.

Только находясь в тюрьме, Клайд понимает, насколько этот жизненный урок важен для него. Он понимает, что приобрел жизненный опыт, повзрослел морально и задумался о смысле жизни. Но жизненный опыт пришел к молодому человеку ценой жизни убитой им женщины, и Клайду грозит смертный приговор.

Автор произведения показал, как безответственность, беспечность и погоня за «американской мечтой» могут привести к плачевным последствиям.

В заключение хотелось бы сказать, что жизненный опыт – действительно самый лучший учитель, ведь только он может указать на ошибки, которые не стоит повторять. Но порой жизненный опыт достается нам очень дорого. Недаром мыслители говорят: «Если бы опыт можно было продать по себестоимости, мы бы стали миллионерами».

  Статусы про Настю

Учитель, который врёт о своём образовании

Ворох дипломов не всегда гарантирует высокую квалификацию и большой объём знаний человека. Равно как и их отсутствие не означает обратного. Но если тренер или наставник показывает вам фейковые корочки или пытается преувеличить их значимость — это вызывает вопросы.

Например, коуч может утверждать, что прошёл сертификацию в профильной организации, скажем, в ICF (Международная федерация коучинга), а на деле просто быть её членом. Разница в том, что для членства достаточно заплатить вступительный взнос, а для сертификата необходимо подтвердить навыки и умения.

Если тренер хвастается вам стопкой подобных бумаг, не поленитесь проверить подлинность хотя бы некоторых из них.

Учитель, который знает «секретную методику»

Многие жизненные цели достигаются весьма прозаическими действиями. Например, если хочешь выучить иностранный язык, им надо регулярно и много заниматься. Или если мечтаешь похудеть, нужно тратить больше калорий, чем потребляешь. За такие рассказы много денег не получишь.

Люди любят искать «волшебную таблетку», и шарлатаны этим пользуются. Например, продают секретную методику массажа сухой щёткой, которая должна вас избавить от жировых отложений на бёдрах. И саму щётку, как правило, заодно тоже продают, потому что только она поможет получить результат. Спойлер: не поможет.

Исходов в такой ситуации несколько:

1. Если секретная методика сопровождается изменением рациона и/или повышением расхода калорий, то она сработает. Но все лавры достанутся чудо‑щётке.
2. Методика не сработает, но вас обвинят в том, что вы просто неправильно её применяли.
3. Методика не сработает, ну и что. За вами стоит очередь таких же учеников с деньгами.

Если вам предлагают тайное знание, которое быстро и навсегда должно избавить вас от проблем, это обычно враньё.

Модели рефлексии

Профессор и философ Грэм Гиббс изучал обучение через опыт и создал модель рефлексии, которая помогает сделать опыт наиболее полезным. Это может быть как отдельная ситуация, с которой вы часто сталкиваетесь, так и долгий период. Модель состоит из шести ступеней.

Описание

• Что произошло?
• Когда?
• При каких обстоятельствах?
• Кто причастен?

Чувства

• Что вы чувствовали в этот момент?
• Как проявлялись эти чувства?

Оценка

• Что было хорошо/плохо?
• Как вы повлияли на эту ситуацию?

Анализ

• Смысл этого события?
• Почему так произошло?
• Как вы проявили себя в этой ситуации?
• Как можно объяснить ваши поступки?
• Какие другие способы решения этой проблемы были возможны?

Вывод

• Что можно извлечь из этой ситуации?
• 1. Общий вывод
• Как поступать в аналогичных ситуациях?
• 2. Конкретный вывод
• Что вы поняли именно в этой ситуации?

План действий

• Что делать, если это снова произойдет?
• Как можно предотвратить подобные ситуации?
• Как вы измените свое поведение и какие навыки будете развивать?
• Какие пробелы стоит заполнить?

В теории двойной петли обучения Криса Арджириса существует четыре шага в развитии теории обучения:

  100 фактов о моей лучшей подруге. 100 слов о лучшей подруге?

1. Изучение предшествующих теорий
2. Введение новых понятий
3. Создание действий
4. Обобщение результатов

Это некоторый алгоритм, позволяющий обрабатывать опыт.

Результат этой теории — повышение эффективности в принятии решений и оценке ошибок. Одинарная петля — это базовая форма обучения. В данном случае вы исправляете ошибки, делаете выводы и думаете над тем, как их больше не совершить.

Однако результат рефлексии может быть эффективнее, если эту цепочку расширить.

Двойная петля обучения помогает мыслить шире и свободнее: вы не просто анализируете поступки, ошибки, но и задумываетесь о ценностях, нормах, правилах, которые, возможно, вам не подходят. Согласно Арджирису, на второй уровень обучения возможно перейти только с развитым навыком рефлексии.

В отличие от одиночных циклов, эта модель учитывает изменения в окружающей среде. По словам Арджириса, многие организации сопротивляются двойному обучению из-за ряда переменных, таких как сопротивление изменениям, страх неудачи и чрезмерный контроль.

Блок Assumptions — Предположения и убеждения (Что нас подталкивает на совершение каких-либо поступков)

• Блок Goals — Цели, стратегии, действия
• Single Loop Learning — Одинарная петля обучения
• Results — Результаты и выводы
• Double Loop Learning — Двойная петля обучения
• Defensive — Защитная реакция

Наши убеждения влияют на данные, которые мы выберем в следующий раз при принятии решений. Поэтому рефлексия играет ключевую роль в процессе размышлений и принятия решений в условиях ограниченных данных. Если рефлексировать о своих убеждениях, вы сможете увидеть картину целиком и принять лучшее решение.

Опыт-лучший учитель – Сочинения

Наличие ошибок – непременное условие для получения жизненного опыта, без которого человек никогда не повзрослеет и не сможет развиваться, ведь без учета своих неудач, поражений и неправильных поступков он не исправится и не станет лучше.

Нравится нам или нет, шишки, ссадины и шрамы – закономерности бытия, согласно которым существует цивилизация. Опыт, может, и не самый гуманный учитель, но нам не дано от него отказаться.

Поэтому его уроки надо принимать если не с благодарностью, то, по крайней мере, мужественно, чтобы в трезвом уме принять новые знания к сведению.

Выдающиеся писатели и мыслители на протяжении всего исторического процесса задумывались над этой темой так же, как и я сегодня задумываюсь над этим письменным столом.

Мне вспоминается роман Михаила Шолохова «Тихий Дон», где главный герой Григорий Мелихов, пережив многочисленные потрясения и боевые походы под разными знаменами, наконец, осознает, что война, на чьей бы стороне она не была, это гибель ни в чем неповинных людей и опустошение земель. Он начинает свой жизненный путь, не задумываясь о сущности ратных подвигов.

Молодой казак – отличный боец и, что называется, в рубашке родился. Ему легко дается наука побеждать, но за каждой победой стоит смерть, разъедающая человеческую душу. Бравому молодцу не дано это понять.

Только горький опыт научил Григория, что правду надо искать не на поле брани, не в лозунгах провокаторов и интриганов, а в кругу любящей семьи, в честном труде, среди братьев по духу. Он все-таки нашел правду, которую искал, пусть даже путем лишений и страданий. Без этого страшного опыта казак, как сотни его однополчан, извел бы свою душу ненавистью и злобой.

Михаил Булгаков тоже коснулся этой темы в своем романе «Мастер и Маргарита». Понтий Пилат, один из самых сложных его героев, совершает фатальную ошибку, которая определила ход мировой истории в последующие столетия.

Он отдал распоряжение о казни проповедника Иешуа, понимая, что руки его будут запятнаны кровью невинного человека. Прокуратор с безупречной репутацией и хорошим авторитетом оказался обладателем самого страшного порока – трусости.

За это решение Пилат понес суровую кару, ожидая прощения и терзаясь муками совести не одну тысячу дней. Какой урок вынес римский чиновник? Свою роковую ошибку он точно исправить не смог, да и случаев ему больше не представится.

Нет, его опыт не был столь поверхностным и буквальным, это не мораль в басне. Герой осознал, что он — не бог, и не может выносить приговоры, где решается вопрос жизни и смерти. Его власть – земная, эфемерная, кажущаяся. Но он, похоже, единственный владыка, который понял свое бесправие и принял его.

Это прозрение можно почувствовать лишь ценой опыта, ведь иные власть имущие умирают, так и не узнав истину. Взамен иллюзии они отдали душевный покой и независимость. Пилат, в отличие от них, пережив испытания, стал свободным.

Таким образом, я делаю вывод, опираясь на опыт великих русских писателей. Они не раз задумывались над этой темой и были гораздо опытнее меня в философских изысканиях. Судя по тому, что они написали, я понял, что жизнь не бывает без ошибок.

Сам процесс жизнедеятельности предполагает методику проб, экспериментов, падений, последствия которых во многом формируют духовную сущность человека. Без них люди просто не становятся людьми в полном смысле слова.

Интересно? Сохрани у себя на стенке!

Как превратить негативный опыт в положительный

Как правило, ошибки связывают с негативным опытом, однако при правильном их анализе он может трансформироваться в положительный. Во время обучения и приобретения нового жизненного опыта ошибки неизбежны — они и есть суть процесса.

Джанет Меткалф, профессор Колумбийского университета, в своем исследовании доказала, что обучение через ошибки, сопровождаемое обратной связью, необходимо.

Интересно, что положительные эффекты особенно заметны, если люди уверены в правильности своих действий: ошибки, совершенные с высокой степенью достоверности, исправляются легче, чем те, при совершении которых были некоторые сомнения. Корректирующая обратная связь имеет решающее значение. Терпимость к ошибкам способствует активному обучению и стремительному росту.

  Грусть, уныние и печаль

В своей статье «Learning from Mistakes» ученые Данте Чиалво и Пер Бак изменили установку о том, что ошибки — это исключительно негативный опыт.

Они показали, что благодаря правильному анализу ошибок наши когнитивные процессы улучшаются: мозг формирует новые синапсы (контакты между нейронами), которые позволяют совершать новые действия во избежание ошибок, и в то же время «исключает» старые.

Эти выработанные улучшенные алгоритмы, в свою очередь, строят новые модели поведения.

В своем исследовании «Learning from Errors» профессор департамента психологии Колумбийского университета в Нью-Йорке Джанет Меткал отметила, что студентам необходимо концентрироваться на ошибках, разбирать их в процессе обучения и ни в коем случае не игнорировать, иначе останутся пробелы в знаниях. При этом важно правильно дать обратную связь. Недостаточно просто признать ошибку. Даже если действие невозможно исправить, его необходимо проанализировать.

Навыки учителя. Медиация

Что это?

Если коротко, то это умение примирять учеников, оказавшихся в конфликте. Есть несколько «но»: учитель не должен принимать решения за учеников, давить на них и, наоборот, выключаться из конфликта полностью.

Зачем это нужно учителю?

По закону «Об образовании» учитель несет ответственность за учеников, за их физическое и психологическое здоровье, в школе — на уроке, на переменах, за двадцать минут до и после занятий.

Умение гасить и разрешать конфликты пригодится здесь: так учитель снизит градус в ссоре, не допустит физического вмешательства и научит ребят мирно выходить из ссор и в других ситуациях.

К тому же учитель, знающий медиацию, повышает свой авторитет у учеников, коллег и родителей, а значит востребованность на рынке труда.

Зачем это нужно ученикам?

Спорные ситуации и конфликты — неизбежные спутники школьной жизни как большого многоуровневого организма. Их сложно избежать. Но и игнорировать невозможно: конфликты между учениками могут зайти слишком далеко — перерасти в драки, закончиться правонарушениями или .

Дети, даже подростки, в силу возраста и маленького жизненного опыта еще не умеют самостоятельно выходить из конфликтов, это норма возраста. Учителю как взрослому надо уметь им в этом помочь.

Как учителю научиться самому?

Это может быть сложно и затратно по времени, но возможно. Читать книги, наблюдать за конфликтами в школе и личной жизни и искать способы их разрешения. Рекомендуем прочитать и .

Как научиться с помощью внешних ресурсов?

Это быстрее, но информации могут дать больше, чем потребуется учителю на уроке. Простой путь — обратиться к психологу или в школьную службу примирения. Возможно, она есть в вашей школе. Если нет, то обратитесь в другие районные школы. Специалисты службы примирения как раз занимаются медиацией.

Также можно записаться на курсы — они отличаются сроками подготовки и глубиной знаний. есть в «Каменном городе», отдельные лекции есть на Курсере.

Опыт-лучший учитель – Сочинения

В Высокиничах сдавалась единственная квартира. Туда я со своим котом и въехала. Это была обычная советская квартира, которую можно увидеть, например, в «Иронии судьбы».

В этом доме я впервые узнала, что такое котел – горячая вода из крана текла далеко не всегда. чтобы помыться, нужно было нагревать тазы с водой на плите. но неудобства на этом не заканчивались

За стеной постоянно кричали люди и, видимо, еще и били друг друга. Иногда мне казалось, что эта адская машина соседей придет ко мне и безжалостно со мной расправится. Так почти и случилось. Под конец второй четверти, в декабре, хозяйка квартиры известила меня о том, что в течение двух недель мне надо съехать, ибо квартиру она продала моим вечно орущим соседям.

Перетащив вещи, книги и кота на морозную улицу, а затем в школу, я стала искать новое жилье. Зависла на этом занятии около недели – в селе свободных домов не было. Все это время я продолжала жить в своей первой квартире. Пока ко мне не постучали.

Точнее, несколько дней соседи выносили мне двери с криками, что они уже заплатили за эту квартиру и, мол, вали, «питерская интилихенция», иначе хуже будет. Когда я позвонила хозяевам квартиры, мне сказали, что двери лучше не открывать, ибо там женщина за убийство сидела и береженого все-таки бог бережет.

Приобретя навык экстренного перемещения в пространстве и опыт панических атак, следующие два месяца я жила в городе. Чтобы успеть на автобус, вставать приходилось в 5 утра.

Затем мне на самом деле повезло – около села на территории военного лесничества мне сдали прекрасную квартиру, в которой я и живу по сей день.

Учитель, который опирается только на свой опыт

Каким бы обширным ни был опыт одного человека, он очень мал для того, чтобы на его основе делать выводы, которые можно распространить на всех остальных.

Однако этим приёмом часто пользуются мотивирующие коучи и бизнес‑тренеры. Они рассказывают свою историю и обещают поделиться со слушателями секретами, чтобы те могли повторить их успех. Но не факт, что у них получится. Здесь всё имеет значение: время, место, прошлое, окружение и многие другие факторы.

Например, тренер на основе своей истории успеха говорит: «Бросайте нелюбимую работу прямо сейчас, она вас ограничивает. Не бойтесь открыть своё дело и рискнуть накоплениями. Я ушёл из офиса и зарабатываю миллионы».

Если слушатель — одинокий молодой человек, за спиной которого ещё нестарые родители с хорошим заработком, он может себе позволить уволиться и потратить сбережения на рискованное предприятие. У него есть время встать на ноги, да и с голоду он не умрёт. Матери‑одиночке в этих условиях придётся труднее: от регулярности её дохода зависит благополучие детей.

А человеку накануне пенсии опасно рисковать накоплениями, так как у него практически нет времени, чтобы их восполнить в случае провала. Значит, все эти люди нуждаются в других стратегиях и опыт тренера здесь не подходит.

Историю одного человека можно использовать для вдохновения — демонстрации того, что и так можно. Но она неуниверсальна. Поэтому, если учитель руководствуется только своим опытом и не учитывает обстоятельства жизни других людей, это должно насторожить.

• Почему гомофобия опасна для всего общества, а не только для гомосексуалов
• 10 уловок мошенников, на которые ведутся даже умные люди
• Почему не платить алименты — мерзко
• Что вы зарабатываете на самом деле, получая чёрную зарплату
• Как взятка в 200 рублей тянет страну на дно
• Почему нелегальное скачивание контента делает человека не пиратом, а вором
• Почему цирки и дельфинарии — издевательство над животными
• Личный опыт: как долги превращают жизнь в ад

Учитель, который создаёт вокруг себя секту

К признакам секты в числе прочего относится Тоталитарная секта // Большая энциклопедия: В 62 томах. — М.: Терра, 2006 :

• Наличие выдающегося харизматичного лидера, гуру, который по умолчанию знает больше, чем кто‑либо сможет узнать.
• Отсутствие критического мышления, подавление попыток мыслить рационально.
• Психологическое давление.

Теперь представьте недобросовестного, но успешного коуча, который проводит дорогостоящие многоступенчатые тренинги. Он, конечно, хороший оратор и умеет повести за собой толпу. От его последователей требуют слепого обожания и отсутствия сомнений.

Если кто‑то скажет, что методы не работают, ему ответят, что он просто не достиг той ступени развития, чтобы это почувствовать. В группе существует иерархия, за место в ней и доступ к гуру ведётся борьба, и за продвижение надо платить.

Последователи называют себя словом, образованным от фамилии лидера, его называют «гуру», «учитель» или не менее пафосно.

Такие тренинги не просто пустая трата денег — они опасны. Чтобы человек заплатил как можно больше и не сомневался в методах работы, его личность постепенно будут ломать. Ученика начнут отгораживать от значимых для него людей, чтобы те не отследили изменения и не помешали обдирать его как липку.

Если замечаете в тренере нечто подобное, держитесь от него подальше. Конечно, вокруг хорошего педагога обычно сама собой возникает толпа восхищённых поклонников. И они также будут готовы растерзать вас за инакомыслие. Но пока вы не подпали под влияние харизматичного лидера, обычно не так сложно отличить одно от другого.

Учитель, у которого нет практического опыта

Бернард Шоу в статье «О воспитании» написал: «Кто умеет, тот делает; кто не умеет, тот учит других». Не всегда это высказывание справедливо, но оно точно описывает учителей, которые никогда не применяли своих знаний на практике. Такие преподаватели могут говорить в целом правильные вещи, но их невозможно использовать, потому что они устарели или рассчитаны на идеальные условия работы.

Более того, чужие расчёты могут быть неправильными, даже если речь идёт о точных науках. Например, лауреат Нобелевской премии, физик Ричард Фейнман в автобиографической книге вспоминает, как продумывал теорию, основываясь только на чужих экспериментах, из‑за чего пришёл к неправильным выводам.

Я даже не взглянул на первоначальные данные; я, как последний осёл, читал только отчёты.

Если бы я действительно был хорошим физиком, то тут же посмотрел, «насколько точно нам известно, что получается T?» — это было бы разумно.

Тогда я бы сразу вспомнил, что я уже заметил, что доказательство было неудовлетворительным. С тех пор я не обращаю внимания ни на что из того, что утверждают «специалисты». Я всё вычисляю сам.

Ричард Фейнман

«Вы, конечно, шутите, мистер Фейнман!»

Советы, которые не испробованы на практике, могут и сработать. Но лучше впервые проверять их эффективность не на себе. Если не хотите обжечься, поищите другого наставника.

Оплата труда

Учитывая все надбавки молодого специалиста и сельскую квоту, зарплату лаборанта и большое количество часов, в итоге получается все равно немного.

Специалисты из программы «Учитель для России» это хорошо знают, поэтому финансово поддерживают своих участников на протяжении двух лет, собственно, на это и жить удается.

Буквально сегодня мне пришло начисление от школы в размере 20 тысяч: 15 из них уйдет на оплату жилья, оставшееся на бумагу для принтера, корм для кота и печеньки к чаю.

Поиск работы

Работу мне помогали найти специалисты из «Учитель для России». Сначала они узнали о моих предпочтениях: куда я хочу пойти (в деревенскую или в городскую школу), что я люблю читать, чем вдохновляюсь, какого руководителя считаю идеальным и так далее. На основе моих ответов они подбирали мне подходящие варианты, среди которых я должна была найти свою «школу мечты».

Первой мне предложили школу Сколково в Тамбове. Это суперсовременная новая школа с крутым оборудованием, большими просторными классами и передовым техническим оснащением.

Несмотря на это я плакала от одной мысли, что мне придется работать в таком месте.

Как человек, взрастивший себя на русской классике, я страстно тяготела к российской глубинке с обветшалыми домишками, церквушкой и озером с уточками.

Тогда организаторы, увидев мои слезы, предложили мне то место, о котором я мечтала. Почти. Потому что в нашем селе есть магазины «Магнит» и «Верный» – этакие отголоски цивилизации. Да и не глубинка мы такая в широком смысле слова: до Москвы на общественном транспорте с двумя-тремя пересадками ехать около 4-х часов, а на машине-то всего 2-2,5.

Учитель, который воздействует через оскорбления

Мотивация может быть разной. Одни учителя подбадривают. Другие выбирают противоположные методы.

От них можно услышать нечто вроде «И это всё, на что ты способен? Слабак!» или «У тебя никогда это не получится, ты тряпка». Для некоторых такая мотивация срабатывает, но это не значит, что она хороша.

Если единственный катализатор вашего развития — оскорбления, это повод обратиться к психологу.

Логичная реакция человека на попытки его унизить — уйти, а не доказывать, что другой неправ.

Учитель должен поощрять учеников, а не препятствовать им, наклеивая ярлыки. Умение показать перспективу, пути достижения успеха мотивирует не хуже. Не позволяйте никому самоутверждаться за ваш счёт.

Итог

Проработав год в сельской школе, я могу с уверенностью сказать, что в этой жизни меня ничего уже сломить не может. Участие в программе «Учитель для России» и жизнь в селе после города – это ускоренный курс молодого бойца. Но программа подтвердила свой лозунг – «Работа, которая изменит твою жизнь, и общество, в котором ты живешь».

Преподавание меняет тебя самого, а общество вокруг меняем мы, учителя. И не только учителя из УДР. В моей школе работают учителя-энтузиасты, которые и без поддержки программы расширяют интеллектуальные горизонты детей и относятся к своей работе с трепетом и любовью. Мой опыт многим кажется жестким, но я знала, на что и ради чего иду.

Я уверена, что все, чем мы занимаемся – не зря.

Школа и дети

В российских сельских школах учителя ведут от двух до четырех предметов. Исключение составляют только русисты и математики, что в целом понятно, потому что часов на эти предметы всегда много.

Я по образованию биолог, но преподаю еще географию и химию. Биология и география – по 8 часов на каждый предмет, химия – 4 часа. Все уроки оригинальные, так как параллелей в школе нет – один пятый класс, один шестой, седьмой и т.д.

То есть я преподаю три предмета всей основной школе.

Дополнительно я провожу факультативы: готовлю детей к ОГЭ по трем предметам и веду два кружка с углубленным изучением предметов (по географии материков и океанов и по химии для 8 класса).

Еще в школе есть «индивидуальщики» – дети, которые по каким-то психологическим или физиологическим особенностям не могут учиться в одном классе со своими сверстниками. Таких в прошлом году у меня было 4, в этом году – 2.

Итого в прошлом году моя школьная нагрузка составляла 32 часа, в этом году – 28 часов.

Но детей в школе немного. В каждом классе в среднем 20 человек. Это, на мой взгляд, огромное преимущество сельской школы в сравнении с городской, потому что ни о каком индивидуальном подходе в классах от 20 человек и выше речи идти не может.

Первые полгода я штудировала учебники по географии, смотрела онлайн-курсы по физической и исторической географии, раз-два в неделю скайпилась с методистом по географии УДР (низкий ей за это поклон) и засыпала на атласах.

Потому что география – не мой профильный предмет, и мои знания по ней были весьма скудными. И знаете, что? География 6-го класса – это адски сложно! Физическая география далась мне с наибольшим трудом.

По результатам на сегодня подготовить ребенка к ОГЭ и ВПР по географии я точно смогу.

Корни агрессии

Первое, что меня ужаснуло в моей школе, – фатальная неграмотность. Многие дети в 9-м классе не могут без ошибок написать собственную фамилию, не то чтобы объяснить механизм биосинтеза белка.

Чего только я тогда не наслушалась: и что ДНК – наркотики, и что Россия – континент, и что она же располагается на территории Африки, и все в таком духе.

Но не стоит отчаиваться: при должном старании все эти пробелы восполнимы.

Я убеждена, что нет детей, которым от «природы не дано». просто с кем-то требуется работать чуть больше

Второй мой ужас – дети привыкли, что на них орут. Орут везде: в школе, дома, на улице. В итоге дети воспринимают крик как нормальный паттерн коммуникации. С этим было сложнее, чем с грамотностью. Дети, не зная иного общения, орали и на меня.

Мне приходилось собирать все свои силы, чтобы не перейти на этот же крик в ответ.

Но когда ты ставишь себя на место ребенка в этих кругах ада, где кричат и родители, и учителя, и сверстники, у тебя не остается злости или негодования, ты просто понимаешь, почему они так поступают, и начинаешь реагировать на это иначе.

В седьмом классе был у меня ученик Петя. Очень шумный и буйный парень, постоянно задирал меня на уроках и не испытывал ни малейшей симпатии к моим предметам. По биологии в седьмом классе мы проходим курс зоологии.

И здесь начинаются чудеса: изучаем мы, например, тип кишечнополостных. Рассматриваем гидру – её пищеварение и дыхание, говорим о приспособлениях к жизни.

И с задней парты раздается очень громкий удивленный голос Пети: «А это размножается?!» Я спокойно отвечаю, что для того, чтобы дойти до половой системы, нам надо для начала пройтись по всем остальным.

Теперь для того, чтобы не упустить половую систему, Петя внимательно изучает весь организм животного, а затем, каждый раз вопит: «И даже эти размножаются!!» Так, он теперь из троечника по биологии стал одним из лучших в классе. За год у него вышла твердая пятерка.

Всегда нужно искать причины поведения.

У одной девочки из многодетной семьи мать умерла от алкогольной интоксикации, произошло это на глазах моей ученицы в светлый праздник Рождества; другие дети едят только в школе; кто-то приходит в школу с синяками, а кто-то – из вполне себе хорошей семьи.

Все дети разные, у всех своя история, и одна из главных задач учителя, на мой взгляд, постараться увидеть ребенка через призму его опыта и его жизни, а не через технологическую карту своего урока и предполагаемые действия ученика в нем.

Часто слышу, как сельских детей противопоставляют городским, мол вот ваши деревенские – дикие, а городские – носители культуры. Ничего подобного. Нет никакой биологической разницы в детях, а культурный код изменчив под влиянием социума. Некоторые наши дети благополучно учатся в Москве, а некоторым хорошо здесь. Да, у многих сельских детей мировоззренческий горизонт не очень широк.

Они не знают, что есть на свете картины Магритта или анархизм Бакунина – так на это вот и нужны мы – учителя. А складывать всю «вину» на детей просто нелепо

Однако некоторые мои коллеги до сих пор говорят на это «от осинки не родятся апельсинки». Не внушает оптимизма, не правда ли?

Вопрос о том, как сдать ЕГЭ на 100 баллов, начинает тревожить обучающихся задолго до экзаменов. Как правило, к 11 классу многие делают осознанный выбор, опираясь на условия поступления в вуз, и к профильному предмету готовятся с репетитором. Однако к такому предмету, как русский язык, будущие выпускники относятся легкомысленно. Считается, что если ты являешься носителем языка, то сдать русский язык не составит проблем. В своей практике я столкнулась с тем, что многие получают на экзамене 96-98 баллов. Это достаточно высокий результат. Почему же не 100? Причины есть и психологические, и педагогические. Что нужно сделать для того, чтобы получить максимум баллов?

Начнем с психологического состояния ребенка в процессе подготовки к экзаменам. Страх «а вдруг не сдам?» — это ночной кошмар многих успешных обучающихся. Чаще всего именно у ответственных школьников возникает психологический дискомфорт в течение многих месяцев перед экзаменами. Они сами или их родители ставят заранее завышенную планку, требуя большего, выбирают вуз не согласно способностям, а согласно амбициям, как ни печально, именно родительским. Стремление получить максимум на экзамене похвально, но стоит ли жертвовать здоровьем ребенка? Волнение близких, боязнь не оправдать их надежды, соперничество со сверстниками — вот что прежде всего является раздражителем. Родители и близкие люди не должны оказывать моральное давление на ребенка, нужно постараться выстраивать диалог таким образом, чтобы он понимал, насколько важно постараться сдать экзамен как можно лучше, но при этом не боялся того, что не получит 100 баллов.

Что касается состояния обучающегося непосредственно перед экзаменом: для того чтобы сознание выпускника было ясным, а мысли верными, родителям необходимо проследить за режимом накануне ЕГЭ. Во время стресса происходит обезвоживание организма — наладьте питьевой режим. Попробуйте вместе с ребенком выполнять дыхательную гимнастику. Эти упражнения дадут ему чувство близости родных и защищенности, а также мобилизуют сознание, активизируют работу мозга. И, что самое главное, — последние 12 часов перед экзаменом необходим отдых, этот период предназначен не для форсирования невыученного, а для подготовки организма к напряженной эмоциональной и умственной работе.

Перейдем к подводным камням при подготовке к ЕГЭ по русскому языку. Казалось бы, все мы говорим на русском языке, но экзамен включает в себя довольно специфические задания, справиться с которыми может только подготовленный ученик. В ЕГЭ по русскому языку входят тестовая часть, состоящая из заданий с выбором ответа, и написание сочинения-эссе на основе предложенного текста. Если обратиться к спецификации по предмету, мы увидим, что в тестовую часть предполагает информационно-аналитическую обработку текстов, а также сведения из курса лексики, грамматики, морфологии и синтаксиса.

Задания по форме достаточно разнообразны. В некоторых требуется выписать номер ответа цифрой, а в некоторых словом. И уже здесь присутствует возможность потерять баллы. Ребенок должен стараться писать цифры и буквы по образцу и отследить номер задания на бланке ответов. Необходимо контролировать, что и куда вы пишете!

Обратимся к заданиям тестовой части. Задания №1 и № 22 касаются содержания текстов. В задании №1 требуется найти варианты ответов, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. В отличие от этого задания, в №22 необходимо найти высказывания, которые соответствуют содержанию текста. Я обращаю внимание учеников на слово «главная» в задании №1, потому что главная информация может быть только одна, а в №22 предложенные варианты — это любая информация, содержащаяся в тексте. Таким образом, в №1 мы ищем два одинаковых ответа, а в №22 — сравниваем варианты ответа с предложениями текста, при этом особое внимание обращаем на частицу «не» и цифровую информацию. При этом ребенок часто забывает о том, что текст задания номер №1 небольшой по объему и нужно хорошо осознавать его структуру: первое предложение обычно содержит тезис, который обычно на примере раскрывается во втором предложении, а в третьем, как правило, подводится итог рассуждению. Следовательно, чтобы определить главную мысль текста, необходимо мысленно соединить содержание первого и последнего предложения, самостоятельно сформулировать основную мысль и соотнести ее с предлагаемыми вариантами ответов. Важно не забывать, что правильных ответов будет два, не больше и не меньше, и что в них будет содержаться одна и та же мысль. Обычно составители тестов используют прием инверсии, то есть обратный порядок слов, во втором правильном ответе. Эту подсказку важно знать и пользоваться ею в работе с первым заданием.

Блок заданий № 4 -7 подразумевает ответ в форме слова. При решении задания №5, касающегося паронимов, у многих обучающихся возникают сложности в различении лексического значения близких по написанию слов, особенно если речь идет о префиксальных паронимах. Для правильного выполнения задания паронимы нужно запоминать в словосочетании и при выполнении сравнивать с тем, что дано. Задание №6 касается лексических ошибок, таких как лексическая несочетаемость слов, неоправданное употребление стилистически окрашенных слов, тавтология или плеоназм. При выполнении этого задания чаще всего требуется словарь фразеологизмов и устойчивых сочетаний, что со временем сократит процесс выполнения №6.

Наибольшую трудность традиционно вызывает задание №8, в котором необходимо установить соответствие между грамматической ошибкой и предложением. При выполнении этого задания надо обратить внимание обучающихся на то, что номер ответа не повторяется (в одном предложении не может быть двух разных ошибок), всего дано пять грамматических ошибок и девять предложений. Соответственно, методом исключения выполнить задание невозможно. Следует учитывать, что среди этих предложений есть правильные, поэтому нельзя ориентироваться просто по тому, есть ли в предложении, например, причастный оборот. Рекомендую сначала прочитать предложения и попытаться самостоятельно установить тип ошибки, а уж потом сравнивать с ответами. При записи в бланк не забудьте, что в этом задании цифры записываем в строгом порядке! Не забудьте, что каждый тип ошибки имеет определенное правило, поэтому важно знать алгоритм работы по заявленной в задании ошибке. В качестве примера рассмотрим порядок работы с предложением, в котором присутствует ошибка на употребление существительного с предлогом «по», вызывающим у ребят определенную трудность. Дело в том, что многие учителя предлагают ученикам выучить наизусть наиболее часто употребляемые выражения с этим предлогом. На самом деле, ребятам нужно объяснить, что если предлог «по» употребляется в качестве предлога времени, то есть его можно заменить на предлог «после» и при этом смысл предложения сохранится, то после предлога «по» должно употребляться существительное в предложном падеже. Например: «По окончании школы буду поступать в университет. (Заменяем предлог «по» на предлог «после»: после окончания школы буду поступать в университет; смысл предложения сохранился, следовательно, после предлога «по» должно употребляться существительное в предложном падеже).

Такие же алгоритмы существуют по каждой заявленной в задании ошибке, поэтому задача учителя заключается не только в том, чтобы объяснить правило ученикам, но и сформировать навык работы по каждому из них, чтобы ребенок на экзамене не потерял баллы.

Блок заданий № 9-12 касается орфографии и предполагает от двух до четырех ответов, выраженных цифрами. Выполняя задание, необходимо записывать на черновике проверочные слова или элементы правил. При подготовке — каждый раз к каждому слову, каким бы простым оно ни казалось. Важно помнить о том, что одинаковые по написанию корни, могут отличаться по значению, а это определяет классификацию корня, а следовательно, и выбор правильного ответа. Рассмотрим в качестве примера слова: примерять платье, примирять друзей, замереть от испуга. Не зная лексического значения слов, ребенок не сможет отличить корень с чередованием от корня с безударной проверяемой гласной, поэтому так важно понимать значение корня, от которого зависит выбор правильного ответа. Из предложенных вариантов слов корнем с чередованием является слово «замереть». Поэтому на экзамене необходимо над каждым словом указывать правило, тем более над словами, которые вызывают сомнение.

Задания №13,14 предполагают в ответе выписанное слово. Рекомендую при выполнении, даже если вам кажется, что вариант уже найден, сделать задание до конца. Около каждого предложения записать правило, установить часть речи, вспомнить другие подобные примеры, написание которых не вызывает сомнения.

Задания № 15-21 проверяют знания по разделу «Синтаксис. Пунктуация». Для верной постановки знаков препинания необходимо всегда ставить скобки, выделять грамматическую основу, союзы. Специфика №21 заключается в том, что в этом задании может быть несколько рядов ответов, причем любой из них — правильный. То есть, если нам необходимо найти предложения, где запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации, то мы можем сгруппировать предложения следующим образом: предложения с причастным или деепричастным оборотом (отдельно!), уточнение, ССП, СПП, БСП. При этом в предложение может быть одновременно сложным и включать в себя деепричастный оборот. Это не должно смущать. Мы можем его выписать в ответ с деепричастным оборотом.

Последующие задания направлены на работу с текстом. Особое внимание необходимо уделить №25. Среди указанных в интервале предложений нужно найти такие, которые связаны с предыдущим при помощи наречий, местоимений, антонимов, синонимов, форм слова, однокоренных слов и др. Для выполнения задания ученик должен выучить разряды наречий, местоимений и частиц, понимать, чем различаются формы слова и однокоренные слова, ориентироваться в теме «Лексика». В ответе может быть не одно предложение, но каждое из них должно содержать перечисленные элементы предыдущего.

Последний этап работы — написание эссе по предложенному тексту. В сочинении должно быть не менее 150 слов. Для выполнения задания необходимо определить проблему текста. Сделать это порой бывает сложно, при этом желательно выделить именно центральную, так как именно к ней проще всего подобрать примеры-иллюстрации. Обыкновенно то, о чем вы задумались после чтения текста, и есть его проблема. Проще ее сформулировать в виде вопроса. Теперь ваша задача — проследить, чтобы микровыводы после примеров и позиция автора давали ответ на поставленный в начале сочинения вопрос. Обратите внимание на то, что иллюстрации мы берем только из текста. Они должны раскрывать проблему и подводить к позиции автора. Свое мнение формулируем отдельно. Здесь мы уточняем, в чем конкретно вы согласны или не согласны с автором, расширяем границы, надстраиваем информацию. По сравнению с иллюстрациями по тексту и позицией автора должна появиться новая информация. Это не могут быть ваши эмоции относительно прочитанного или повторение мысли автора предложенного текста. Не забудьте закончить сочинение выводом — обобщить все то, о чем писали. Переписывайте сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

Я надеюсь, что мои рекомендации помогут выпускникам подготовиться к ЕГЭ по русскому языку на 100 баллов!