После введения в общеобразовательные учреждения новых образовательных стандартов, на каждой ступени обучения стало обязательным проведение исследований либо проектов. Не является исключением и такая учебная дисциплина как арифметика. Разнообразные математические проекты, сделанные в группах, отдельными учениками, способствует формированию познавательного интереса к предмету.
Проектная деятельность в начальной школе
В третьем классе ребята могут сочинять какие-то сказки, связанные с числами, элементарными действиями: вычитанием, сложением. Проектная деятельность, которая в настоящее время является обязательным элементом работы педагогов начальной школы, направлена на саморазвитие подрастающего поколения, стремление младших школьников к получению новых знаний, навыков.
Рассмотрим различные математические проекты, которые созданы ребятами под руководством своих наставников, а также с привлечением родителей.
Что потребуется для работы?
Используя современные информационные технологии, можно приступить к творчеству. Математические проекты, которые придумывают ребята начальной школы, могут стать настоящей детективной историей. Безусловно, помимо фантазии, проект предполагает наличие у школьников определенных умений и навыков, чтобы сказка или история не содержала вычислительных ошибок.
«Пропавшая цифра»
Предлагаем готовый математический проект. 3 класс – возраст, в котором ребята предпочитают активные игры, необычные истории. Рассказ о «пропавшей пятерке» по праву можно считать настоящим детективом.
Однажды Маша, ученица 3 класса, выполняла домашнее задание по математике. Как только она записала в свою тетрадь уравнение, раздался телефонный звонок. Маша вышла из-за стола, ушла в другую комнату. Если бы девочка увидела, что в этот момент происходило в ее тетрадке, она бы изрядно удивилась. Итак, пока хозяйка записей отсутствовала, произошло преступление. На место прибыл следователь Равно. Он увидел необычную запись: А-4=5.
-Странно, здесь стоит знак «минус», следовательно, произошла кража, — сделал предположение следователь Равно.
И вблизи места происшествия стояла Пятерка, которая громко плакала:
— Караул! Украли! У меня украли Четверку! Я только на минутку отвернулась, а ее уже нет.
— Успокойтесь, не волнуйтесь, пожалуйста, и попробуйте вспомнить, не обнаружили ли вы кого-то странного объекта неподалеку? — поинтересовался Равно.
— Я видела, как какой-то странный А в маске и темном пальто прятался за цветочными кустами.
— Данный мистер А, вероятнее всего, и есть неизвестный похититель. Необходимо его найти! — предположил Равно.
Следователь пришел в детективное бюро и начал просматривать фотографии различных преступников. Он даже вспомнил одно свое дело о том, что число «Одиннадцать» покушалось на здоровье господина Сто Два. В качестве отличительной приметы преступника тогда был именно темный плащ.
Следователь Равно воскликнул:
— Понятно, безусловно, я понял кто преступник! Срочно нужно его допросить!
И тогда Равно отправился в дом к Одиннадцати. Но ему удалось застать только его жену. Оказалось, что Одиннадцать находится в тюрьме за совершенное преступление. Это подтверждает его алиби, он не мог похитить Четыре у госпожи Пятерки.
Равно огорчился: его версия оказалась ошибочной. Он направился к выходу, но тут жена Одиннадцати вспомнила, что на днях к ней заходил господин Девятка, брал на время темный плащ.
— Огромное спасибо за такие важные сведения! — попрощался следователь Равно и отправился на поиски Девятки.
Он оказался дома, и Равно начал свой допрос.
— Ты украл у Пятерки Четверку? – строго спросил Равно.
Девятка ответил:
— Это точно не я! У меня темного плаща нет!
— Скажи, откуда ты знаешь, что на воре был темный плащ? А ну-ка, покажи, что у тебя в шкафу! – потребовал Равно.
Девятка открыл шкаф, и тут Равно увидел, что там висит плащ.
— Мы проведем следственный эксперимент, одевайся, — сказал Равно.
После того, как они оказались на месте преступления, Пятерка ждала их.
— Приступим к следственному эксперименту. Пятерка, возвращайтесь на то место, где у вас пропала Четверка. А ты, Девятка, иди на место А.
После того как Девятка зашла в уравнение, получилось выражение 9-4=5
— Пятерка, узнаете преступника? – спросил следователь Равно.
— Да! Безусловно! — закричала Пятерка.
Пришлось Девятке признаваться:
— Да, это я украл Четверку. Она находится в моем доме. Пожалуйста, простите меня, обещаю, не буду больше так себя вести.
После того. как Четверка была спасена, Пятерка стала самой счастливой цифрой на свете. Следователю Равно удалось раскрыть еще одно совершенное преступление.
Сказка из страны Цифрографии
Предлагаем еще один проект — «Математические сказки».
Жили — были числа в одной волшебной стране. И тут задумал Ноль уйти из королевства, отправиться в путешествие. Он хотел попасть в страну Букварию, чтобы узнать, чем занимаются ее жители. По пути Ноль встретил Единицу, она была выше Ноля, поэтому пошла впереди, у них получилась десятка. По дороге к ним примкнула пятерка, получилась число 105. переходя через мост, пятерка выскочила вперед, образовалось число 510.
Они подружились, и вместе отправились в страну Букварию. В этой стране они познакомились с интересными и загадочными буквами: А, И, Б. В результате их дружбы появились необычные сочетания, которые стали использовать любители шахматной игры.
«Работяга Нолик»
Рассмотрим его один проект про математические сказки. Его можно использовать на обобщающем занятии либо для внеклассного мероприятия.
Проект «Математические сказки про ноль и единицу» вызовут у ребят интерес. Решили Большие Числа расслабиться, направились они в ресторан. Среди них оказались: Колода, Ворон, Тьма, Биллион, Миллиард, Квинтильон, Квадрильон, Секстиллион.
Обедали они, как полагается, ухой с семгой, пирогами со стерлядью, перед ними выступали цыгане. А официантом работал Нолик. Он едва успевал бегать с кухни к столикам, подавая новые кушанья, убирая разбитое гостями стекло.
— Что крутишься под моими ногами? – закричал Ворон.
— Нет ему места среди таких господ, как мы, — промолвил Квадрильон, — пускай пойдет вон.
Колода дала бедному Нолику подзатыльник. Надоело ему терпеть унижения, он ушел. Что произошло со зваными господами? Без Нолика они стали обычными единицами, которые никому не были интересны. До сих пор они ищут Нолика, хотят перед ним извиниться. Прошло много времени, но они так и не смогли найти трудолюбивого Нолика, который впервые в жизни почувствовал себя абсолютно свободным и счастливым числом.
Важная дробь
Необычные математические проекты, создаваемые ребятами в начальной школе, помогают им осознать важность и значимость «царицы наук». В качестве помощников при придумывании творческой работы, могут выступать родители.
Проект по математике «Математические загадки» можно сделать в виде сказки.
На белом свете жила Дробь, у которой было два верных друга: Знаменатель и Числитель. Дробь считала, что она самая важная, а потому пыталась унижать Знаменатель. Чем сильнее она его обижала, тем меньше он становился, а сама Дробь раздувалась от важности.
Наступил такой момент, когда Знаменатель превратился в ноль, и тогда Дробь лопнула от злости.
Сказка о Единице
Как правильно сделать проект по математике — 3 класс? Математические сказки можно сочинить, используя элементарные вычислительные навыки. Например, в ней могут участвовать в качестве главных героев цифры. Как можно оформить математический проект? 3 класс – этот тот возраст, когда ребята с удовольствием рисуют, лепят, создают аппликации из цветной бумаги. Например, сказочный проект о Единице можно создать, вооружившись цветной бумагой, творческим воображением. Единицу ребята могут представить в виде красивой девочки. Что еще можно включить в этот проект по математике? 3 класс — математические навыки у ребят уже достаточно сформированы, поэтому девочка Единица может совершать покупки, которые также будут присутствовать в аппликации.
Интересная история
Предлагаем еще один проект по математике. Математические сказки можно сочинять, пользуясь произведениями известных писателей. Предлагаем одну историю, напоминающую сказку Андерсена.
Жили-были Единичка и ее подружка – Мнимая Единичка. Они были неразлучны, но Мнимой Единичке всегда хотелось занять место своей подружки. В стране Математике король Цифра решил женить своего сына Нолика.
Позвал он принца к себе и сказал ему:
— Сынок, я уже стар и слаб, и мне сложно управлять страной, пришло время тебе жениться, — начал он свой разговор с сыном.
Невесты королевства услышали эту новость, поспешили во дворец на смотрины.
— Я самая красивая и умная, — сказала Пятерка. – Только я могу быть супругой нового короля!
— Нет, нет, — я умнее и мудрее тебя, — ответила ей Семерка.
Нолик, глядя на девушек, мечтал увидеть среди них ту, единственную Единицу, в которую он давно был безответно влюблен.
Единичке тоже нравился принц, но она была очень стеснительной. Ее опередила подружка — Мнимая Единичка, но принц понял, что это не его возлюбленная, и отверг нахалку. Король, который познакомился с настоящей Единичкой, одобрил выбор сына, и вскоре сыграли свадьбу на всю десятку!
Необычное исцеление
Предлагаем интересный проект «Математические сказки для 3 класса», которые созданы обычными школьниками. В некотором арифметическом царстве жил Король Натуральное число и королева Правильная Дробь. Управлять страной им помогали Деление и Сумма.
У них родилась дочь – Смешанное число, которая была похожа дробной частью на маму, а целой – на папу. Повзрослев, принцесса стала изучать по магической книге заклинания, в итоге она превратилась в Неправильную Дробь. Вернуть девушке прежний облик помог настоящий обряд — она искупалась в волшебном зеркальном озере.
Сказка о порядке в царстве Математики
Вполне можно в виде сказки сделать необычный проект про математические сказки. 3 класс – возраст, в котором ребята искренне верят в волшебные превращения.
Жили в стране Математики двойняшки-Единички. Их родители умерли, девочки остались одни. Рядом с их домом жила вредная старушка-Двойка. Она не любила малышек, придиралась к ним без причины. Однажды в дом сестричек постучали, вошли два юноши, представившиеся пажами короля: Равно и Плюсом.
Когда старуха оказалась на пороге, Плюс встал между сестричками, а Равно оказался сзади их, и тут старушка улыбнулась, она признала в девочках своих внучек.
Спустя некоторое время, подружки вышли замуж за королевских пажей, а старушка Двойка стала для них настоящей доброй феей.
Ссора лучших подружек
Две десятичные дроби: Шесть Сотых и Шесть Тысячных вместе гуляли, играли, но однажды девочки поссорились из-за пустяка.
Шесть Сотых говорит:
– Я намного больше!
Шесть Тысячных ей отвечает:
– Я занимаю больше места на листе.
– Но я больше тебя, – парирует Шесть Сотых.
Не смогли подружки договориться, пошли спрашивать у других цифр. Ноль воскликнул:
– Все хороши! Ты, Шесть Сотых, больше своей подружки. А ты, Шесть Тысячных, занимаешь в школьной тетрадке больше места. И каждая из вас по-своему права.
Девочки внимательно выслушали мудрого Ноля, и решив, что у них нет больше повода для вражды, они помирились.
В заключение
Для того, чтобы стимулировать самостоятельную деятельность по математике младших школьников, оптимальным вариантом будет вовлечение подрастающего поколения в исследовательскую и проектную деятельность. Ребята, изучая разнообразные математические действия, для каждого придумывают сказочные истории, в которых с цифрами происходят самые невероятные приключения.
Например, после изучения определенной темы, младшие школьники могут представить свои творческие работы другим ребятам.
Самые яркие проекты, касающиеся математических вычислений, вполне могут стать базой для организации интересного внеурочного мероприятия.
Математические сказки
Если мне удавалось добиться, что ребенок, в развитии мышления которого встречались серьезные затруднения, придумал сказку, связал в своем воображении несколько предметов окружающего мира – значит можно сказать с уверенностью, что ребенок научился мыслить.
В.А. Сухомлинский
Сказка “Скандал”
Давным-давно в замечательной стране Геометрия жили не обычные люди, а геометрические фигуры. Главой государства была Аксиома, а парламент представляли Теоремы.
Но однажды перед очередными выборами Аксиома заболела, и тогда между фигурами произошел скандал. Каждая доказывала свое значение в жизни человека. Все перестали подчиняться законам. Теоремы переругались.
А в это время у людей начались неприятности. Вышли из строя все железные дороги, так как параллельные рельсы пытались пересечься. Сломались все станки, так как детали в виде шара пытались доказать деталям в виде призм, что они главнее и должны начать движение первыми. Дома все перекосились, так как параллелепипед пытался стать то октаэдром, то додекаэдром.
Неизвестно, чем бы все это дело кончилось, если бы не выздоровела Аксиома. Она заставила Теоремы следовать друг за другом в логическом порядке. Созвала экстренное заседание, на котором Теоремы объясняли каждой фигуре ее значение. Для особо неугомонных были назначены беседы с самой Аксиомой. В государстве настали мир и порядок. А люди вздохнули с облегчением, потому что все предметы успокоились и стали подчиняться геометрическим порядкам.
Сказка о Точке
В далеком математическом государстве жила маленькая-маленькая Точка, которую никто не любил. Да и чего ее любить: сама крохотная, еле-еле видно, ни длины, ни ширины не имеет, а попробуй не поставить на нужном месте или пропустить!.. Сколько нагоняев из-за нее получено, сколько двоек…
Точка, конечно же, чувствовала такое отношение к себе и очень кручинилась: как трудно быть хорошей, когда тебя не любят и все время раздражаются! Задумала она сбежать из математического государства, да все решимости не хватало. «Все-таки страшно, ведь правда, маленькая я, – думала Точка, – одно слово – ни длины, ни ширины… Далеко не убежишь…»
Но однажды приключилась в старших классах контрольная, и один ученик пропустил точку, переписывая пример на умножение. Представляете, какой результат он получил? А какую оценку? Вот… Ох, и кипятился же он и ворчал: «Из-за такой малости – все наперекосяк! Ну, что такое ТОЧKА! Ведь она даже определения не имеет!!!» «Kак?! – ахнула про себя Точка. – Я столько работаю, выслушиваю всякие гадости и при этом даже не имею определения?! Это же возмутительно! Нет, надо бежать отсюда куда глаза глядят…»
«Kак я тебя понимаю!» – услышала Точка тяжелый вздох рядом с собой. Это была Стройная Прямая: «Я ведь тоже не имею определения! Все говорят: прямая, прямая… Проведите прямую, отметьте на прямой… А что такое Я? Что такое прямая – никто еще толком не сказал… Грустно! Давай-ка, точка, я тебе помогу! Прыгай на меня и беги, не останавливаясь. Я ведь ухожу в бесконечность! Хочешь увидеть бесконечность вместе со мной?»
«Конечно, хочу!» – пискнула Точка, прыгнула и покатилась, как сказочный Колобок, по прямой…
А что началось уже через десять минут после исчезновения Точки! Числа гомонят и волнуются – некому их обозначить на числовом луче! Да и сами лучи на глазах растворяются: где точка, чтобы ограничить прямую с одного конца? А уж из чисел, желавших умножиться, целая очередь образовалась: ведь вместо Точки в примерах на умножение пришлось ставить Kосой Kрестик. А что взять с Kрестика, к тому же Kосого?
Словом, без маленькой и довольно противной Точки рухнуло математическое государство на пятнадцатой минуте…
А что же Точка? Бежала она долго-долго… Лишь когда потускневшее солнце опустилось за горизонт и на землю лег сумрак, остановилась точка отдохнуть. А утром от того места, где она остановилась на ночлег, побежал в бесконечность Луч. По этому Лучу и поднялась она на небо, по этому Лучу и ушла она куда-то в глубь Млечного Пути.
Посмотри, не видишь ли ты ее посреди миллиарда звезд, рассыпавшихся на небе?..
“Дружественные числа”
Жило-было на свете число 220. Никто в стране с ним не дружил. Скучно и грустно было числу 220. Однажды оно гуляло в парке, присело на скамейку, а рядом сидит число 284, и тоже вздыхает. Удивилось 220 и спрашивает 284:
– Почему ты вздыхаешь?
– Потому, что у меня нет друзей, – отвечает ему число 284.
И, стали числа дружить и веселиться.
С тех пор, числа 220 и 284 называются дружественными числами. А дружбу свою они укрепили делителями:
220: 1+2+4+5+10+11+20+22+44+55+110 = 284;
284: 1+2+4+71+142 = 220.
Сказка о Нуле
Жил-был на свете Нуль. Вначале он был маленьким-премаленьким, как маковое зернышко. Нуль никогда не отказывался от манной каши и вырос большим-пребольшим. Худые, угловатые цифры 1, 4, 7 завидовали Нулю. Ведь он был круглым, внушительным.
– Быть ему главным, – пророчили все вокруг.
А Нуль важничал и раздувался, как индюк.
Поставили Нуль как-то впереди Двойки, да еще запятой отделили от нее, чтобы подчеркнуть его исключительность. И что же? Величина числа вдруг уменьшилась в десять раз! Поставили Нуль впереди других чисел – то же самое.
Удивляются все. А кое-кто даже начал поговаривать, что у Нуля только внешность, а содержание никакого.
Услышал это Нуль и загрустил… Но грусть беде не помощница, надо что-то делать. Нуль вытягивался, становился на цыпочки, приседал, ложился набок, а результат все тот же.
С завистью поглядывал теперь Нуль на другие числа: хоть и неброские с виду, а каждая что-то значит. Некоторым даже удавалось вырасти в квадрат или в куб, и тогда они становились важными числами. Попробовал и Нуль подняться в квадрат, а потом и в куб, но ничего не получилось – он оставался самим собой. Бродил Нуль по белу свету, несчастный и обездоленный. Увидел он однажды, как цифры выстраиваются в ряд, и потянулся к ним: надоело одиночество. Нуль подошел незаметно и стал скромно позади всех. И о, чудо!!! Он сразу ощутил в себе силу, и все цифры приветливо посмотрели на него: ведь он в десять раз увеличил их силу”.
Сказка «Репка»
Жила была 1/5. Посадила она репку. Созрела репка, настала пора её тащить. Стала 1/5 тянуть репку, тянет, потянет, вытянуть не может. Позвала 1/5 на помощь 2/5. Тянут, потянут вместе, а вытащить репку не могут. Позвали 3/5. Пришла 3/5 дёргает репку, а та не вытаскивается из земли. Позвала 4/5. Пришла 4/5,тянет со всеми, а репка опять не вытаскивается из земли. Позвали 5/5. Тянут, потянут все и вместе вытащили репку из земли. Ведь у них силы-то вместе сколько: целое число 3.
“Добро и зло в мире Математика”
В то время, как в мире людей существовали 2 главных понятия – добро и зло, в математике существовали понятия – плюс и минус. Они существовали отдельно от добра и зла, но тесно связывались с миром людей. Жили за счет математических душ – чисел. Без чисел они были просто никому не нужными черточками. Плюс скрывал себя на числах, а минус ставил черту прямо перед числом. Какое количество единиц в числах имел плюс, столько было у него воинов, какое количество единиц в числах имел минус, столько было у него воинов. И настали времена математики. Войска плюса и минуса начали называть: положительные числа и отрицательные. Силы минуса воспротивились названию отрицательные, и началась война, которая не закончилась по сей день и, не закончится никогда. Так как силы положительных и отрицательных чисел бесконечны так, как бесконечны числа.
Стычки войск двух сил назывались математическими действиями, и побеждало не качество, а количество. Так как в человеческом мире чаще всего предметов больше, чем ноль, соответственно числа в человеческом мире тоже преобладали положительные. Также было и в математике. Чаще стали встречаться положительные числа.
Но часто силы минуса совершают смелые вылазки к силам плюса и на зло людям побеждают. Всем нам известны эти случаи. Например: когда денег ни в кошельке, ни в кармане нет, а еще кому-то должен.
“Фаворит царицы арифметики”
В стране математике жили два злейших врага: Положительный и Отрицательный знаки. Борьба между ними шла с самого рождения, и им было все равно, что они братья. Они боролись друг с другом как вода с огнем, как свет с тьмой, Когда один пел, другой хранил молчание. Они были отражениями друг друга. Знаете, каково это драться с самим собой, правая рука против левой, палец против пальца? Они боролись за прекрасную царицу Арифметику.
И, наконец, настал день выбора фаворита. Зал математического поединка был богато убран. Вокруг стояли цилиндры с цветами, а на стенах весели ковры с изображениями графиков. Царица Арифметика восседала на троне, наблюдала за происходящим. Кроме чисел поединок помогал вести знак Равно. Ибо он был главной судьей и следил за правильностью решения примера. И вот салют из цветных точек оповестил о начале состязаний.
В первом туре победил знак Плюс, так как решение было таким: 6 + (– 2) = 4
Во втором туре победил тоже он. Потому что выражение было таким: 7 + 6 = 13
В третий раз было так: – 3 + (–10) = –13
И победил знак Минус.
И догадаться, что в четвертом туре победил снова Минус, было совсем не сложно, так как выражение было такое:
–5 + 2 = –3
И честный знак Равно заключил, что у них ничья. И тогда царица Арифметика решила, что из этих двух знаков никто не станет ее фаворитом, а им станет правдолюбивый знак Равно. И вот так знак Равно стал фаворитом царицы Арифметики и ему доставались все почести. А Плюс и Минус так и продолжали бороться между собой, потому что были похожи, но были совершенно разными.
“Положительные и отрицательные знаки”
Жили – были два брата. Они не походили друг на друга, не имели ничего общего. Положительный был добрым, а отрицательный злым и эгоистичным. Они отправились в путешествие. Два брата вместе преодолели много препятствий, сложностей, порогов на своём пути.
Однажды на них напали разбойники, и наши герои разбежались в разные стороны. Потеряв друг друга, они долго скитались и бродили по полям, берегам, лесам и разным окрестностям. И вот отрицательный знак набрёл на какое – то поселение. Он постучал в дверь, ему открыли. Отрицательный брат спросил: «Ты, как тебя там, ну-ка быстро принеси мне воды и скажи, как пройти к моему дому?! ». На что ему ответили: «Я бы рад помочь вам, но вы очень злой, невоспитанный, и мне неприятно помогать такому, как ВЫ!». И тот закрыл дверь. Долго бродил и скитался наш герой по свету. В то время, как его брат познакомился с каким – то бродягой, и тот из вежливости помог найти дорогу домой. А отрицательный знак ещё долго искал путь домой, но, в конце концов, он дошел до дома, ведь все дороги ведут к дому! И теперь злой брат превратился в мягкого добряка, он стал таким же, как его брат положительный знак! И жили они долго в дружбе и согласии!
“Как поссорились знаки”
Жили-были знаки, и всё было хорошо, до тех пор, пока не решили Плюс и Умножение выгнать бедного Минуса и Деления. Долго Минус и Деление уговаривали Плюса и Умножения, чтобы те сжалились и не выгоняли их, но положительные знаки были непоколебимы, и Делению с Минусом пришлось уйти, не зная куда.
Горько пожалели Плюс и Умножение о своём решении, неизвестно откуда, в городе, где проживали знаки, появились жуткие Вирусы. Вы спросите: «А чем вирусы могут повредить знакам?» Знакам они не повредят, а вот цифры от них «заболеть» могут, ну а если все цифры заболеют, то зачем нужны будут знаки?
Так и случилось, все цифры заболели, и город опустел. Решили Плюс и Умножение избавиться от надоедливых Вирусов. Но сколько не пытались Плюс и Умножение избавиться от Вирусов, у них ничего не получилось потому, что Вирусы только увеличивались и множились. Отчаялись знаки, и пришлось им идти извиняться перед Минусом и Делением, и просить у них помощи. С радостью приняли извинения Минус и Деление, и помогли очистить город от Вирусов.
С тех пор знаки никогда не ссорились, и научились уважать друг друга.
“Мистер Умножение и мистер Минус”
Жил был знак Умножения. Он считал, что, когда действует на число, то оно всегда увеличивается. Вот однажды Умножение шёл по полю и увидел Минуса. Он был ошеломлён встрече с таким знаком и сказал ему: «Ты такой беспомощный, я могу тебя сделать больше». На что Минус ответил ему: «Да ты совершенно прав, но если я встану перед числом, то даже ты не сможешь сделать меня больше». Умножение посмеялся над этим и с усмешкой кинул ему такие слова: «Ха! Давай проверим твою теорию сейчас».
И стали звать они разные числа. Первой пришла 2, и перед ней встал Минус, и Умножение приступил к решительным действиям, он умножил -2 на 2, но получилось -4. Умножение удивился случившимся и сказал, что во всём виновата 2 и позвал он 3, но случилось тоже самое, число уменьшилось. И так происходило каждый раз и с каждым числом. И когда все числа закончились, то Умножение признался в победе минуса, то что не всегда при умножении число увеличивается, а также оно может уменьшиться. И после этого они стали дружить.
“Знание-сила”
Однажды встретились два друга знака умножение и деление. Первым пришёл деление, потому что он думал, если опаздываешь, то это будет неприлично, а если придёшь раньше, то ничего не будет. А Умножение опоздал на 15 минут. Он приехал на очень дорогой машине Умножение был всегда с деньгами и как только он увидел Деление, он не удивился и сказал ему, то, что намного лучше быть умножением чем делением, если любое число умножить на другое, то всегда получается больше. «Не всегда!» – вдруг для Умножения сказал Деление.
И вот они пошли к главному судье страны математике. А главный судья в то время был сам знак равенства. Когда он увидел, их он над ними посмеялся и сказал им, что в разных ситуациях бывает по-разному. «А почему?» – воскликнул знак умножения, дрожав своими маленькими ножками. А вот вначале выучи математику, потом пойдешь и извинишься перед знаком деления.
Долго-долго учился знак умножения, и когда он выучился, он извинился перед знаком деления, и они уехали дружно на крутом автомобиле.
“Как математические знаки дружбу искали”
Жили-были математические знаки: сложение, вычитание, умножение и деление. Да вот беда была, в те времена ещё не знали друг друга знаки. Жили они грустно, никто их не любил, в гости не звал, на день рождения не приходил. И вот решили друга сердечного найти, да такого, чтобы не предал и уважал. Да где ж такого взять?
И вот воскресным утром отправились они за тридевять земель. Идёт, идёт умножение и видит жар – птица на ветке сидит, оно спросило у птички: «Знаешь ли ты жар – птица, где мне друга найти», а она ему и отвечает: «Возьми этот клубок, он доведёт тебя до твоего будущего друга». Взяло умножение клубок и пошло дальше.
А в это время подходит к жар-птице деление и говорит: «Жар-птица, ты не знаешь где мне друга найти». «Возьми это волшебное яблоко, оно доведёт тебя до твоего будущего друга», – сказала птица. Деление взяло яблоко и пошло дальше. Сразу после деления пришло вычитание, и жар-птица дала ему ковёр – самолет. После вычитание подошло сложение, жар-птица преподнесла ему волшебное зеркальце.
И вот тяжёлый день закончился. Солнце стало садиться. Кузнечики заиграли мелодичную песню на своих скрипках. Пора ложиться спать. Математические знаки решили лечь ногами к дороге, по которой они шли, а головой к дому. Но сон был не сладким, их мучили кошмары, что они не найдут друзей и во сне перевернулись. Когда рассвело и они шли вперёд и оказались дома. Не поняв, почему они вернулись домой, огорчившись, решили больше никуда не ходить. Умножение шло к своему дому, но нечаянно упало. Увидев это деление, вычитание и умножение побежали на помощь. Сложение сразу поняло кто его настоящие друзья.
Почему же они не встретились по дороге? Да потому, что вышли из дома в разное время. Они жили в одной деревне, но не видели друг друга потому, что жили в разных сторонах. Умножение жило на стороне юга, деление – севера, сложение – запада, а вычитание – востока.
Параллелепипед
В некотором царстве, некотором государстве жил: король по имени Параллелепипед со своею королевой – Площадью. И было у них три дочери, одна краше другой. Звали их Высота, Ширина и Длина.
Однажды вышли принцессы погулять в королевском лесу, да и заблудились. Начали они кликать свою матушку, но это было бесполезно. Далеко забрели девушки. Вдруг одна из сестер Высота, сказала: “ Вы – Ширина и Длина – должны найти произведение между своим ростом, и тогда посмотрим, что из этого получится”.
Так они и сделали. В тот же миг появилась рядом с ними их матушка – Площадь.
С тех пор люди умножают ширину на длину и получают площадь. А если площадь и на высоту умножить, то получится объём прямоугольного параллелепипеда.
Кто главнее?
Поспорили один раз 1/2 и 0,5 кто из них главнее в математике. 0,5 говорит: “ Я главнее тебя!”, а 1/2 говорит: “Нет, я главнее!” Спорили они долго и пошли они к царице Математике во дворец, чтобы она решила, кто из них главнее. Пришли и говорят: “Царица Математика, мы поспорили, кто из нас главнее и не смогли решить, помогите нам”. Она им ответила: “Я вам помогу, но мне на помощь должен прийти координатный луч”. Координатный луч позвали, и царица сказала: “А теперь 1/2 и 0,5, встаньте на нем на свои места”. И обе они стали на одно место. “ Вот видите, значит вы равные, идите и живите мирно”, – сказала царица Математика.
И больше 1/2 с 0,5 не спорили, кто из них главнее.
Число пи (3,14…)
Целых частей в Пи,
Как у треугольника углов – три.
Следом идёт запятая,
После целых частей ставить её не забываю.
Затем стоит единица,
Ребятам, знающим на эту оценку,
В 6-ой школе не стоит учиться.
Четыре океана всего на Земле,
Один из них, Тихий –
Самый большой по глубине!
Цифр много в числе Пи,
Сочинил я лишь про три!
Дед «Равняло»
Жил в избушке на лесной опушке дед по прозвищу Равняло. Любил он с числами подшучивать. Возьмет дед выстроит по обе стороны от себя числа, соединит их знаками, а самые резвые в скобки возьмет, но следит, чтобы одна часть равнялась другой. А потом какое-нибудь число спрячет под маской «икс» и попросит своего внучка, маленького Равнялку, найти его. Равнялка хоть и мал, но дело свое знает: быстро перегонит все числа, кроме «икса», в другую сторону и знаки не забудет у них изменить на противоположные. А числа слушаются его, быстро выполняют по его приказу все действия, и «икс» известен. Дед смотрит на то, как ловко у внучка все получается, и радуется: хорошая ему смена растет.
Математическая сказка для начальной школы (1-4 класс, математика)
учитель математики МБОУ Слизневская ОШ Саунина Людмила Алексеевна Выполнила Звучит мелодия « В гостях у сказки» Мальвина . Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня сказка пришла в математику. Сегодня сказка будет вместе с нами считать и смеяться. Мы расскажем много интересных историй, приключений, которые произошли с нашими героями. Поэтому, прошу всех вас быть очень внимательными и следить за тем, что происходит на сцене. Чтобы спорилось нужное дело, Чтобы в жизни не знать неудач, Мы в поход отправляемся смело В мир загадок и сложных задач. Не беда, что идти далеко, Не боимся, что путь будет труден. Достижения крупные людям Никогда не давались легко. В начале нашего пути я проведу с вами Веселую разминку и посмотрю хорошо ли вы умеете считать . Ваша задача: продолжить фразу. Варит отлично твоя голова: пять плюс один получается… (не два, а шесть) Вышел зайчик погулять, лап у зайца ровно… (не пять, а четыре) Ходит в народе такая молва: шесть минус три получается… (не два, а три) Говорил учитель Ире, что два больше, чем… (один, а не четыре) Меньше в десять раз, чем метр, всем известно… (дециметр) Ты на птичку посмотри: лап у птицы ровно … (две, а не три) У меня собачка есть, у нее хвостов аж… (один, а не шесть) У доски ты говори, что концов у палки… (два, а не три) Отличник тетрадкой своею гордится: внизу, под диктантом, стоит… (не единица, а пять) На уроках будешь спать, за ответ получишь… (два, а не пять) Вот пять ягодок в траве. Съел одну, осталось … (не две, а четыре) Мышь считает дырки в сыре: три плюс две – всего… (пять, а не четыре). Выходит Красная шапочка и поет песню « Дважды два четыре» . Припев: Дважды два четыре, Дважды два четыре, Это всем известно в целом мире, Дважды два четыре, Дважды два четыре, Это всем известно в целом мире! Дважды два четыре, Дважды два четыре, А не три, а не пять Это надо знать! Дважды два четыре, Дважды два четыре, А не шесть, а не семь Это ясно всем! Трижды три навеки девять, Ничего тут не поделать! И нетрудно сосчитать, Сколько будет пятью пять! Пятью пять двадцать пять! Пятью пять двадцать пять! Совершенно верно! Припев. У кого, друзья, не спросим, Шестью восемь сорок восемь! Шестью шесть прошу учесть, Неизменно тридцать шесть! Шестью шесть тридцать шесть! Шестью шесть тридцать шесть! Совершенно верно! Припев. Мальвина Куда ты идёшь девочка? Красная Шапочка. К бабушке Мальвина . А что несёшь в корзинке? Красная Шапочка. Пирожки со сливами, яблоками и творогом. Вкусные! Мальвина А много их? Сколько? Покажи! Красная Шапочка. Нет, не покажу. Если решите задачу, узнаете , сколько каких пирожков у меня в корзинке. Мальвина . Ну, говори свою задачу. А вы, дети помогите мне посчитать пирожки! Красная Шапочка. Всего было 44 пирожка. Причём с творогом половина, а остальные с фруктами. С яблоками и сливами одинаковое количество. Сколько же пирожков с творогом, сливами и яблоками? ( творог 22, слива11, яблоко11). Для вас ребятишки у меня есть задачки : 1. Ровно в 7 часов утра Собиралась детвора За грибами в лес пойти. Ну, счастливого пути! А к двенадцати часам Возвратились по домам. Сколько времени в пути Были наши малыши? (5 часов.) 2. Есть помощница у мамы. Посмотрите, дети, сами: Перемыла 5 тарелок, 8 ложек, чашек 5. Перемытую посуду Помогите сосчитать! (18.) 3. Пятнадцать пар танцуют польку. А всего танцоров сколько? (30.) 4. Подарил утятам ежик Сорок кожаных сапожек. Сколько маленьких утят Ежика благодарят? (20 утят.) 5. Поручил учитель Коле Сосчитать лопаты в школе. Он лопаты сосчитал И об этом так сказал: – В трех углах по семь лопат, У стены шесть штук лежат, Вместе – тридцать две лопаты. Вы согласны с ним, ребята? (27 лопат.) ( Под музыку выбегает колобок ) Колобок. Добрый день, дети! Еле к вам пришел. Приключилась со мной одна история, сейчас расскажу. Мальвина . Подожди, ты кто такой? Мы тебя не знаем. Колобок. Как? Вы меня не знаете? Меня не знаете? А я думал, меня все знают. Ну, хорошо, расскажу о себе. Слушайте внимательно. Мое имя будет зашифровано, а вы должны его прочитать. Подсказка: каждой букве соответствует число. А Б В Д Е О И К Л 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (8, 6, 9, 6, 2, 6, 
Мальвина . Дети, кто быстрее ответит?……… правильно, Колобок. Колобок : Я узнал, что у вас в школе праздник и что среди вас есть любители математики. Я хочу проверить, так ли это? И я очень хочу познакомиться с вами! Ребята, нравиться ли вам играть? Для начала отгадайте мои загадки: 1.Цифру к цифре мы прибавим, Между ними крестик ставим. Намотай себе на ус: Этот знак зовется… (плюс) 2.Из цифры вычтем мы другую, Ставим черточку прямую. Я тире в грамматике, А кто ж я в математике? (минус) 3.Проживают в трудной книжке Хитроумные братишки. Десять их, но братья эти Сосчитают все на свете. (цифры) 4. Нет углов у меня, И похож на блюдо я, На тарелку и на крышку, На кольцо и колесо. (круг) 5.Не овал я и не круг, Треугольнику я друг, Прямоугольнику я брат. А зовут меня… (квадрат) 6.Шея длинная такая, Хвост крючком… И не секрет: Любит всех она лентяев, А ее лентяи — нет. (двойка) 7.Мы — веселые отметки. И встречаемся нередко У прилежных в дневнике. Кто их чаще получает, Никогда не заскучает. (пятерки) 8. Раз кружок и два кружок, Что за цифра, мой дружок? (восемь) Еще одно задание : Сколько прямоугольников изображено на рисунке? Колобок.. Долго я у вас здесь гостил, время идти за новыми приключениями! Мальвина : . Ушел. Пусть идет. А к нам ещё гость идёт. Звучит музыка из мультфильма Трое из Простаквашина Матроскин (заходит) Добрый день, всем привет! . Мальвина : Рыбки наловил? Почему так поздно? Матроскин : Я встал сегодня рано, в 4 километра утра. Позавтракал, выпил 1 час молока и пошёл на озеро. А оно не близко 5 литров от моего дома. С утра было холодно, всего 10 килограмм тепла. Поэтому я шёл быстро 6 минут за 1 градус. Пришёл, закинул удочку. Не прошло и 20 метров, как я поймал первую рыбку. Большую длина 50 минут и масса 3 сантиметра. Вот будет славная уха! Мальвина . Подожди, чтото я не пойму, что ты говоришь? У тебя всё наоборот. Дети, вы чтото поняли в этом рассказе? Исправьте ошибки. Кто быстрее? ( Кот Матроскин повторяет рассказ медленно, дети исправляют) Звонок по телефону Матроскину .Берет телефон : Матроскин у аппарата. Все понял буду просить помощи у ребят. Матроскин . Печкин заказным письмом принес Шарику всероссийский конкурс , в котором нужно расшифровать слова , в которых содержаться числа. .Ребята, может вы знаете , а я запишу их и поможем шарику получить главный приз – фоторужье. У . Лас . Р 1 а С 3 ж Звучит музыка ( для БабыЯги) Влетает БабаЯга на метле. Мальвина : А вот кто к нам прилетел со скоростью света. Бабаяга : Танцует и поет песню. Мальвина : Бабулечка , не надо нас прогонять метлой . Вы же хорошая , добрая –просто волшебница. Не могли детям продемонстрировать свое волшебство Бабаяга : Ну ладно так и быть, уговорили Только чур: Ваши ушки на макушке, Глазки хорошо открыты. Слушайте , запоминайте , Ни минуты не теряйте (Показывает физические опыты ) А вот ребята волшебный кывадрат , в нем я спрятала математические термины ( слова ) . Самый внимательные , найдите эти слова ! Мальвина :Давайте, ребята, учиться считать, Делить, умножать, прибавлять, вычитать, Запомните все, что без точного счета, Не сдвинется с места любая работа. Без счета не будет на улице света. Без счета не сможет подняться ракета. Без счета письмо не найдет адресата. И в прятки сыграть не сумеют ребята. Считайте, ребята, точнее считайте, Хорошее дело смелей прибавляйте, Плохие дела поскорей вычитайте, Учитель научит вас точному счету, Скорей за учебу, скорей за работу. Финальная песня « Чтоб водить корабли ,чтобы в небо взлететь»
Проект по математике на тему:” Математическая сказка”
Проект
«Математическая сказка»
ПОДГОТОВИЛA:
Бурцева А.
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:
У каждого ребенка есть способности и таланты. Сказка является одной из первых сфер творчества, в которой ребенок утверждает свои способности, познает себя, переживает первое чувство гордости от того, что он что-то создает. Ведь именно через чтение таких произведений ребенок может легко усваивать знания, запоминать цифры, решать несложные задачи, получить первые представления о времени, пространстве, величине, геометрических формах и, самое главное, творчески мыслить и находить правильное решение. Так же, математическое развитие детей будет более эффективно при взаимодействии с семьями детей.
ТИП ПРОЕКТА: творческий, групповая работа.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: учащиеся научатся анализировать и сочинять математические сказки; оформлять свои мысли в устной и письменной речи, в том числе с применением ИКТ.
ЦЕЛИ: познакомить детей с математическими сказками. Учить детей самостоятельно искать необходимую информацию. Развивать творческие способности учащихся. Анализировать и оценивать собственные творческие и деловые возможности.
ЗАДАЧИ:
• Помочь сформировать умение самостоятельно придумывать событие, явление, определять его место и время прохождения.
• Подвести к коллективному сочинению сказки на предложенную тему.
• Развивать связную речь детей, работать над ее выразительностью.
• Способствовать развитию словаря, формированию грамматического строя речи.
• Развивать интерес к творчеству, творческие способности, желание фантазировать.
• Способствовать совершенствованию воспитательного процесса в сфере нравственного, эмоционального, эстетического развития.
ПРОДУКТ: сборник сочинений по теме.
РАБОТА НАД ПРОЕКТОМ
-
Сформулировать основную мысль будущей сказки, определить с какой целью ее будешь писать и чему она должна научить слушателей.
-
Построить рассказ по схеме, подобрать рисунки из интернета или выполнить рисунки самостоятельно.
-
Получить консультацию у учителя.
-
Привлечь к предстоящей работе (по желанию) членов своей семьи.
-
Оформить сочинение, распечатать на компьютере.
-
Предоставить на выставку. Подвести итоги деятельности. Обсудить, что было сделано хорошо, а что не удалось. Какие работы понравились?
ПАМЯТКА «КАК СОЧИНИТЬ МАТЕМАТИЧЕСКУЮ СКАЗКУ»
Сказка – это тот же рассказ, только все события в нем сказочные, волшебные. Поэтому, чтобы сочинить любую сказку, нужно использовать определенные правила и специальный план.
-
Первое, что нужно сделать – это определить тему, то есть то, о чем будет наша сказка.
-
Второе – обязательно сформулировать основную мысль будущего рассказа, то есть для чего, с какой целью вы его пишете, чему он должен научить слушателей.
-
И третье – непосредственно построить рассказ по следующей схеме:
1. Экспозиция (кто, где, когда, что сделал)
2. Завязка действия (с чего все началось)
3. Развитие действия
4. Кульминация (самые важные моменты)
5. Спад действия
6. Развязка (чем все закончилось)
7. Концовка
С чего начать? Сказку можно начать «Однажды…» или «Жили-были…». Можно начать с описания главного героя или с описания места, где происходят события. Работа по написанию математической сказки начинается с выбора её героев и сюжета. В ней действующими лицами будут математические понятия (точка, прямая, числа, цифры, знаки, различные геометрические фигуры …). Сказочному персонажу стоит придумать особое сказочное имя. И не забыть рассказать хоть немного про его характер. И про его внешность. Очень важно переживать за своего главного героя, сочувствовать ему. Кроме главного героя будут и другие персонажи. О них тоже полезно позаботиться. Как они выглядят? Какие у них внутренние особенности? Самое главное, чтобы в сказке была основная мысль, связанная с правилами математики.
СБОРНИК МАТЕМАТИЧЕСКИХ СКАЗОК
Сказка «Теремок и геометрические фигуры»
Жила-была одинокая геометрическая фигура, и звали ее Круг. Надоела ему одинокая жизнь, и покатился он искать друзей. Катился он, катился, и увидел небольшой теремок, остановился и спрашивает:
– Кто в теремочке живет? Кто в невысоком живет?
Никто не отозвался. Вошел Круг в теремок и стал там жить.
Шел мимо Квадрат, увидел теремок и спросил
– Кто в теремочке живет?
– Я, геометрическая фигура, Круг. А ты кто?
– Я. геометрическая фигура, Квадрат. Пусти меня к себе жить.
– Заходи, вдвоем веселее.
Стали они жить в теремочке вдвоем.
Шел мимо теремка Треугольник, остановился и спрашивает:
– Терем-теремок, кто в теремочке живет?
– Я, Квадрат, я Треугольник, а ты кто?
– Я, одинокая геометрическая фигура Треугольник.
– Иди к нам жить.
Стали фигуры жить втроем.
Проходил как-то мимо теремка Овал. Постучался в окошко и спрашивает:
– Кто в теремочке живет?
– Мы, геометрические фигуры, Квадрат, Круг и Треугольник. А ты кто?
– Я Овал и мне очень одиноко, пустите меня к себе.
– Мы бы рады, да теремок очень маленький.
Не послушал Овал фигуры и залез в теремок. А теремок затрещал и развалился! Еле-еле успели все на улицу выскочить.
Но геометрическим фигурам так нравилось жить всем вместе, что решили они построить новый теремок, больше прежнего. Принялись они за работу. Получился новый теремок просторный да красивый! И стали жить в нем геометрические фигуры дружно и весело!
Сказка о том, как появились знаки “больше” и “меньше”
Давным-давно жили две птички-галочки. Были они большие спорщицы и обжорки. Как-то раз нашли они горстку зёрнышек, клюют и спорят – кто больше съест. Услыхала их спор фея из страны Математики и подумала, что они-то ей и нужны. Взмахнула фея своей волшебной палочкой и произнесла: “Кто больше съедает – тот клюв закрывает, кто меньше съедает – тот клюв открывает!”
И осталось от птичек-галок только два клювика – галочки.
С тех пор стали они знаками “больше” и “меньше” в волшебной стране Математике. Хорошо живут – поживают! Девчонкам и мальчишкам примеры с задачками решать помогают!
Сказка «Равнобедренный прямоугольный треугольник»
Жил-был равнобедренный прямоугольный треугольник. Стало ему скучно одному. Пошел он искать себе друга.
Он встретил круг. Не понравился ему круг – слишком круглый. Пошел он дальше. А навстречу ему луч. Не понравился ему луч – слишком узкий. Дальше идет. Увидел точку. А точка слишком маленькая, едва разглядел.
Расстроился треугольник, нет никого похожего на него. И вдруг глядит, идет равнобедренный прямоугольный треугольник, с такой же площадью, как у него.
Обрадовались оба треугольника, взялись они острыми углами, как руками, и получился квадрат.
Сказка про гордую Цифру Один
Однажды Цифра Один шла по улице и увидела в небе ракету.
– Привет, быстрая и шустрая ракета! Меня зовут Цифра Один. Я очень одинокая и гордая, как ты. Я люблю ходить одна и ничего не боюсь. Я считаю, что одиночество – это самое важное качество, и тот, кто один, тот всегда прав.
На это ракета ответила:
– Почему я одна? Совсем наоборот. Я везу в небо космонавтов, они сидят у меня внутри, а вокруг нас – звезды и планеты.
Сказав это, ракета улетела, а наша героиня пошла дальше и увидела Цифру Два. Она сразу поприветствовала гордую и одинокую подругу:
– Привет, Один, пошли гулять со мной.
– Не хочу, мне нравится быть одной. Тот, кто один, тот считается самым важным, – молвила Единица.
– Почему ты думаешь, что тот, кто один, тот самый важный? – спросила Двойка.
– У человека одна голова, и она самая важная, значит, один – это лучше, чем два.
– Хоть у человека и одна голова, но руки две и ноги две. Даже на голове по паре глаз и ушей. А это самые важные органы.
Тогда Единица поняла, что одному быть очень сложно, и пошла гулять с Цифрой Два.
«Сказка о трёх царевнах»
В далёком царстве жил царь с тремя дочками. Они любили по вечерам решать задачки и разгадывать загадки. За каждый правильный ответ царевны получали по подарку. Старшая царевна любила получать подарки из золота, средняя царевна из бриллиантов, а младшая любила цветы и животных.
Однажды вечером царь сказал: «Я привёз из дальних стран много разных подарков. Кто из моих дочек правильно решит задачки – тот и получит подарки.
Задача №1 – Для старшей царевны: сорви с одной яблони 5 жёлтых яблок, а с другой 5 красных яблок. Сколько всего яблок ты сорвала?
Задача №2 – Для средней царевны: в твоей шкатулке лежат 6 колец с бриллиантами. Я тебе привёз ещё 2 кольца. Сколько всего у тебя будет колец?
Задача № 3 – Для младшей царевны: у тебя было 9 котят, а 2 убежали. Сколько осталось котят?»
Все царевны решили свои задачи правильно, и царь подарил старшей царевне золотой сундучок, средней царевне 2 кольца с бриллиантами, а младшей царевне весёлого щенка.
Сказка «Три линии»
Жили-были 3 линии: Прямая, Кривая, Ломаная. Они были очень печальные, потому что не знали друг друга. Прямая была какая-то… прямая, она всегда далеко уходила. Кривой постоянно говорили, что она некрасивая и кривая. А ломаная была резкая и нервная.
Как-то раз приехали в город линий Цифры. Они нашли все линии и познакомили их друг с другом.
Линии решили устроить выступление. Прямая стала скамеечкой для цифр. а Кривая и Ломаная линии весело танцевали: Кривая танцевала волнисто, Ломаная танцевала как робот. Цифрам понравилось выступление, и линии стали выступать каждый день. Цифры с радостью смотрели и громко аплодировали.
«Яблочная сказка»
Жили-были два брата Плюс и Минус. Однажды пошли они гулять и взяли с собой два яблока. Шли они, шли и встретили дядюшку Деление. Деление и говорит:
– Поделитесь со мной яблочками!
– Да мы бы рады поделиться! Но у нас только два яблока и если отдадим целое, то нам не хватит. Поровну не получится! – отвечают братья.
Сели они и задумались. Что делать? Как поделить яблоки на троих? Но тут к ним подошла тётушка Умножение и говорит:
– А давайте я умножу ваши яблоки в 2 раза, а потом Деление разделит их на всех нас.
Интересно, смогли ли поделить яблоки?
Урок 20. таблица умножения и деления с числом 7. проект «математические сказки» – Математика – 3 класс
Математика, 3 класс
Урок №20. Таблица умножения и деления с числом 7. Проект «Математические сказки»
Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:
– как составить с опорой на схематический рисунок таблицу умножения и ответствующие случаи деления с числом 7?
– какие свойства взаимосвязи между компонентами используются для вычислений?
Глоссарий по теме:
Умножение – это сумма одинаковых слагаемых
Деление – действие, обратное умножению.
Произведение – это то, что получилось в результате умножения (например: 2 ∙ 2 = 4, где 4 – это произведение).
Частное – это результат деления (например, 6 : 2 = 3. 3 – это частное).
Основная и дополнительная литература по теме урока:
1. Моро М. И., Бантова М. А. и др. Математика 3 класс. Учебник для общеобразовательных организаций М.; Просвещение, 2017. – с. 48-49.
2. Рудницкая В. Н. Контрольные работы по математике: 3 класс. М.:Издательство «Экзамен», 2017, с. 21-28.
3. Рудницкая В. Н. Тесты по математике: 3 класс. М.:Издательство «Экзамен», 2016, с. 26-30.
4. Контрольно-измерительные материалы. Математика. 3 класс/ Сост. Т. Н. Ситникова. -Изд..-М.:ВАКО, 2017. с. 12-15.
5. Рудницкая В. Н. Математика:3 класс: контрольно-измерительные материалы. ФГОС. М.: Издательство «Экзамен», 2015.- с. 72-74.
6. Рудницкая В. Н. КИМ.ВПР. Математика 3 класс. контрольно-измерительные материалы: Всероссийская проверочная работа. ФГОС.М.: Издательство «Экзамен», 2018.- с. 29-30.
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Умножение-это одно из четырех арифметических действий.
Вспомним изученные случаи умножения с числом 7,выявим закономерности, используя рисунок, и составим таблицу умножения с числом 7. Нам известно, что
7 ∙ 2 = 14
7 ∙ 3 = 21
7 ∙ 4 = 28
7 ∙ 5 = 35
7 ∙ 6 = 42
Используя рисунок и предыдущие выражения, найдем закономерность и выясним, какое число будет в ответе следующего примера!
Выявили следующие закономерности: первый множитель неизменный, а второй множитель увеличивается на один, делаем вывод, что произведение увеличивается на семь сверху вниз, снизу вверх уменьшается на семь. Все произведения двузначные числа. Составляем таблицу:
7 ∙ 7 = 49
7 ∙ 8 = 56
7 ∙ 9 = 63
Зная взаимосвязь между компонентами умножения и деления, составим таблицу деления с числом 7.
49 : 7 = 7
56 : 7 = 8
63 : 7 = 9
Задания тренировочного модуля:
1. Запишите пропущенные числа.
Делимое 63, делитель 7. Найдите частное.
Первый множитель 8 второй множитель 7. Найдите произведение.
Правильный ответ:
Делимое 63, делитель 7. Найди частное. 9
Первый множитель 8 второй множитель 7. Найди произведение. 56.
2. Распределите верные и неверные выражения по группам.
Правильный ответ:
Математична казка 3 клас – litg.ru
Скачать математична казка 3 клас PDF
Математические сказки [28]. Сказки по математике для 4 класса [16].» Статистика. Онлайн всего: Математическая сказка “Плохой аппетит”. Сказка про умножение на 3. МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СКАЗКИ | Просмотров: | Загрузок: 0 | Добавил: admin | Дата: Математическая сказка “Два брата”. Математические сказки. Если мне удавалось добиться, что ребенок, в развитии мышления которого встречались серьезные затруднения, придумал сказку, связал в своем воображении несколько предметов окружающего мира – значит можно сказать с уверенностью, что ребенок научился мыслить.
В.А. Сухомлинский. Сказка “Скандал”. Давным-давно в замечательной стране Геометрия жили не обычные люди, а геометрические фигуры. Главой государства была Аксиома, а парламент представляли Теоремы. Но однажды приключилась в старших классах контрольная, и один ученик пропустил точку, переписывая пример на умножение.
Представляете, какой результат он получил? А какую оценку?. Математические сказки 3 “Б” класса. В учебниках по русскому языку, чтению, окружающему миру детям предлагаются разные задания творческого характера. Одно из таких заданий было в учебнике математики для 3 класса (авторы: М.И.Моро, М.А.Бантова и др.): составить сборник математических сказок с рисунками и дать почитать друзьям или родителям.
Каждый из ребят внёс свою лепту в создание брошюры. Некоторые из этих сказок предлагаем вашему вниманию. Сказка про ноль и единицу. В царстве «Волшебная Арифметика» жил король, по имени Ноль. У него был большой и круглый живот. Интересно придумывать самим разные математические сказки, можно составить сборник таких сказок с рисунками и дать почитать друзьям или родителям. Темы математических сказок могут быть самыми разными, например такими: Путешествие Точки в царстве «Волшебная геометрия».
Как подружились Квадрат и Прямоугольник. Продолжение на следующей странице. Ответы к учебнику Моро 4 класс 1 часть ( г). МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СКАЗКИ УЧАЩИХСЯ 3 КЛАССА. Две сестрички. В некотором царстве, в математическом государстве жили-были две сестрички 6 и 9. Жили не тужили, пока цифра 9 не зазналась.
Говорила 9, что она и больше, и умнее. Шестёрочка пригорюнилась и обиду затаила на 9. Когда они легли спать, то 6 перевернула 9 сверху вниз.
И превратилась 9 в 6. Проснулась перевёрнутая 9 и удивилась, почему она стала 6? Поначалу долго не разговаривала, злилась, обижалась на свою сестричку.
Но в скором времени её обида прошла. Поняла перевёрнутая 9, что некрасиво обижать себе подобных. Стало в их дружбе всё поровну.
запиши число в котором едениц 2 класса и 50 1 класса. Предыдущий. Следующий. Однажды кому-то в голову пришла идея объединить любимые детские сказки и точную науку математику. Результаты оказались неожиданными и впечатляющими. С тех пор математические сказки приобретают все большую популярность, и их повсеместно используют в школах на вводных уроках математики. Картинки с таким материалом вы можете найти и распечатать на этом сайте. Умножить считал, что знак Делить не правильно делит конфеты, и что он себе оставляет большую часть, а знак Делить никогда не спорил и давал знаку умножить больше конфет, чем себе.
Математические сказки. И когда они сели за стол, то поняли, ч. Математическая сказка – проект в 3 классе. В 3 классе детей развлекают частыми самостоятельными проектами:) Мы с Катей их делаем то индивидуально, то в группах, то в виде компьютерных презентаций, то рисуем, то клеим лэпбуки, то, как сейчас вот, сочиняем. Этот школьный проект по математике я решила выложить здесь, в блоге. Математическая сказка для школьного проекта.
Этот проект был задан учительницей как групповой. А Катя у меня командир группы, в которой кроме нее еще три мальчика и две девочки. Наш опыт нескольких предыдущих групповых проектов уже показал, в какой форме их лучше делать. Каждому дается какой-то законченный отрезок общей работы.
PDF, PDF, doc, doc
Похожее:
Сказка про цифры и фигуры. Сказка «Жили-были числа. Вопросы к сказке «Жили-были числа»
Изучение любого числа для детей – это целая наука, требующая особого подхода. Малыши очень восприимчивы к тому, как воспитатель или учитель подает информацию. Чем более творческий подход применяет взрослый в воспитании и обучении, тем лучше результат.
То же самое можно сказать о числах. В какой бы класс ни ходил ребенок, уроки по математике стоит разбавлять необычными повествованиями, рассказами, сказками. Числа вполне могут стать героями этих сказок для детей.
Сказки
Скачать сказку о цифрах для детей единым файлом можно .
2 и 3
4 и 5
6
9
0 и 10
«Жили-были…» — так начинается практически любая сказка. Этим же способом вы можете начать сказку для своего ребенка о цифрах. Так может начинаться занятие в каком-нибудь эстетическом центре для детей, если ребята начинают работать с цифрами, например: «Жили-были цифры и стране Математики…». В общем, придумывать можно что угодно. Сочиняйте сказку сами, а дети станут вашими помощниками.
Если же придумать сказки обо всех цифрах для вас сложно, вы можете воспользоваться материалами нашего сайта. Для этого достаточно скачать сказку и читать ее ребенку.
На самом деле, придумать сказку очень легко. Начало у нас уже есть: «Жили-были…». Следующий этап творчества для детей, которые ходят в 1-4 класс, — это определение, какие числа будут выступать главными героями. Для убедительности можно представить цифры с картинками, где каждой из них будет соответствовать какое-нибудь количество предметов.
Затем беремся за разработку сюжета. В любой сказке всегда есть злодей и добрые герои. В качестве вредителя может выступить математический знак, например, минус, или такие числа, как 13, с которыми связано много суеверий. Пусть числа ходят друг другу в гости, готовятся к поездкам и полетам и т.д.
После собственного небольшого рассказа, предложите ребятам завершить начатое и продолжить сказку.
В качестве домашнего задания можно также предложить ребятам самостоятельно сочинить сказку о числах. Ее можно оформить на отдельном листе с картинками, сделать презентацию или даже показать кукольный театр или театр теней. Сделать это очень просто. В качестве героев будут выступать цифры, которые легко с помощью взрослых вырезать из картона и бумаги, украсить их цветами или блестками. Декорациями будут служить рисунки детей. Пусть ребята разучат несложные роли и покажут спектакль своим родителям на празднике. В школе самодельный театр с цифрами будет вполне уместен на математическом вечере, КВНе, какой бы класс дети не посещали.
Если вы работаете в детском эстетическом центре, то сказка про цифры станет отличным введением в мир чисел и математических действий. Урок можно начать со сказки, а затем предложить ребятам нарисовать или раскрасить сказочных героев. Дети также с удовольствием будут лепить цифры из пластилина или теста, выкладывать из палочек или подручных средств (например, спичек).
Подобные задания про сказки с цифрами развивают не только воображение и образное мышление, но и мелкую моторику, усидчивость, внимательность.
Видео по теме
Выводы
Итак, сказка о цифрах для детей – прекрасное средство заинтересовать малышей изучением математики и привлечь их к творческой работе. Сказки можно сочинять самому или скачать на нашем сайте. Какую бы сказку вы ни предложили ребятам, это будет отличное начало любого урока. Если же вы сделаете с малышами небольшое представление и покажите его публике, ребята будут просто счастливы.
Не бойтесь включать в уроки математики творческие моменты. Они лишь стимулируют детей к работе ума и воображения. Через много лет они будут любить математику именно за то, что впервые она предстала перед ними в образе сказки.
Прямая и отрезок.
В некотором царстве, в математическом государстве жили-были Прямая и Отрезок АС. Прямая всегда убегала к своим друзьям, а
Отрезок не мог никуда идти. Потому что две точки загородили ему дорогу. Но вот один раз одна из точек захотела посмотреть, что твориться в математическом мире. Она выкатилась и покатилась. А Отрезок в то время думал, как же ему сдвинуться с места. И вот он дёрнулся с места и побежал. Так стал он счастливым лучом.
Страна десятичных дробей и разрядных единиц.
Однажды мне приснился сон. Как будто есть на свете такая страна, которая называется ” Страна десятичных дробей и разрядных единиц”. Этой страной правила королева, которую звали 1000. Её все любили, потому что она была очень доброй и щедрой. Всех, кого она награждала, она умножала на себя, и все числа становились больше по значению.
Но вот однажды королева 1000 заболела и стала она не 1000 , а 0,001. К ней приехали много врачей, но никто не смог её помочь, и почему-то все врачи, которые к ней приходили, становились меньше, а не больше. Это королева по своей привычке стала их награждать, но нашелся один врач, который смог её вылечить. Его звали 0,632. Он был таким маленьким числом, а вышел – числом 632.
И все тогда поняли, что королева 1000 теперь здорова!
Про деление десятичных дробей. ” Загадочный сон”
Однажды мне приснился такой сон: будто бы я попала в страну под названием Деландия. мне снилось, что я нахожусь около дворца. Я увидела, что на лавочку, находящуюся в сквере вблизи дворца, села грустная пара, я подошла к ним и спросила:
Почему вы грустите? День такой прекрасный! Они мне ответили:
Мы грустим, потому что королева этой страны издала указ.
И они показали мне на стену дворца, на стене висел указ, который гласил:
“Я, королева, повелеваю: запретить браки между неравными по значению, нарушившим данный указ грозит изгнание из страны.”
Ну, я всё-таки не понимаю, в чём причина ваших слёз, – сказала я.
Дело в том, что мы хотели пожениться,- сказали они, но королевский указ перечеркнул все наши планы.
А чем был вызван такой указ? – спросила я.
По законам нашего королевства считается тяжким преступлением, если при делении одного числа на другое получается число, меньшее единицы.
В это время раздался бой дворцовых часов. Я открыла глаза и поняла, что это был сон.
Ребята, как вы думаете, чем закончилась сказка?
Ответ найдёте на этой картинке.
Сказка “Путешествие в город “десятичных дробей”.
В некотором царстве, в некотором государстве, в далёкой стране Цифирия жил да был нуль. Был он грустный и скучный, потому что все говорили, что он ничего не значит и всегда вставали вереди него, никогда жители этой страны-цифры, его вперёд не пускали. Говорили:
От тебя всё равно нет толку.
Вот сидит он на скамейке и плачет, вдруг кто-то к нему подходит, нуль испугался:
Кто здесь? – спросил он.
Это я, запятая, что ты плачешь?
Нулик ответил:
Меня никто не любит, говорят, что я ничего не значу.
Пошли со мной в город десятичных дробей – сказала запятая,- там тебя зауважают.
Нулик согласился, и они отправились.
Запятая привела Нулика на улицу №1. На этой улице живут те, кто меньше 1 и их очень много.
Как, разве у вас пускают нуль вперёд? – спросил Нулик.
Да, если рядом стою я, – сказала запятая, – и к тебе относятся также, как и ко всем.
Нулику очень понравился этот город, и он остался там жить.
Жили-были две цифры О и 1 .
Однажды они поспорили: кто из них важнее. 1 говорит: “Я важнее, потому что с меня начинается счёт. А ты, О, ничего не значишь”. Но Ноль сказал: “ Если я встану впереди тебя, то ты уменьшишься в 10 раз – 0,1. А если я встану позади тебя – ты увеличишься в 10 раз- 10. И ещё с меня начинается числовой луч.
Уроки математики.
Жили-были Нуль и Опытная запятая, жили- не тужили. Как-то отправились они в очередное путешествие. Идут-идут, много ли мало ли никто не знает. И вот
подошли они к лесу. Вошли в лес и видят: на пеньке сидят два числа 9,3 и 100 и плачут. Подошли к ним Нуль и Запятая и спрашивают:
Почему вы плачете? Отвечает число 9,3!
Как же не плакать. Шло я по лесу и встретило число 100. И решили мы перемножиться. Где-то я слышало, что для этого надо переместить запятую, но как это сделать – я не знаю. Да и моя запятая не хочет никуда двигаться, раскапризничалась!
Запятая оправдывается:
Во-первых, я сегодня приболела, а во-вторых, я неопытная запятая, я на практике. А число 9,3 не дает мне покоя, ему всё куда-то прыгай.
Ну, хорошо, – сказала Опытная запятая, – я тебя научу. Так вот, Запятая, смотри. Сколько нулей у числа 100?
Поэтому ты на два знака вправо скачешь. Понятно?
Кажется, да! Получилось 930.
Молодец!
Дорогой Нуль, если число 100 не против, подойди к нему справа, умножим получившуюся 1000 на 9,3,- попросила Опытная Запятая.
Опять прыгать!- испугалась Запятая.
Да, ты должна научиться.
Ладно. Прыгаю на три знака вправо. Вот что получилось – 9300. Спасибо за учёбу, Старая Запятая.
Ну, а вы что кричите?
Ах, я считаю, что я слишком велико,- сказало число 13,768,- я захотело быть поменьше, например, в 100 раз, и попросило об этом число 100. Но ничего у нас не получилось, так как моя запятая в 5-ом классе много болтала на математике и всё прослушала. Вот теперь и спорим.
Опытная Запятая стала разъяснять.
Сколько нулей в числе 100?
- Какое действие будем выполнять?
- Деление.
- Вот слушай теперь. Прыгай на два знака влево.
И запрыгала запятая на два знака влево, и получилось число 0,13768, которое в 100 раз меньше числа 13,768.
А Нуль с Опытной Запятой вернулись домой весёлые и счастливые. Стали жить по-прежнему.
А запятые, которых они учили, приходили к ним в гости, рассказывали о своих делах. Из их рассказов узнали, что практику они закончили на “5” и стали опытными запятыми, которые знают, как себя вести при умножении и делении с разрядными единицами.
Необычная история.
В одном море, на морском дне жили две семьи осминожков. В каждой
семье было по четыре осминожка и осминожки в каждой составляли пропорции – верное равенство двух отношений.
Однажды их папы пошли с ними гулять и забыли надеть малышам карточки с надписями цифр. Осминожки все перепутались и получилось вот что:
Папы-осминоги думали и вспомнили, что в их морской школе говорили об основном свойстве пропорции. Оно заключается в том, что если произведение крайних членов равно произведению средних членов, то получится пропорция.
Папы пробовали, пробовали и, наконец-то, у них получилось:
Дети и родители отправились домой, и были счастливы, что всё так удачно сложилось. На другой день осминожки пошли в морскую школу. Там учитель рассказал, что такое пропорция, основное свойство пропорции. Также осьминожки узнали, какие величины называются прямо пропорциональными.
Сказка
Жили-были очень близкие родственники, три величины: Скорость, Время и Расстояние.
Однажды к ним в гости приехала родная тётя Пропорциональность. От своего отца – Уравнения, эти три величины знали, что она необыкновенная фокусница и выдумщица, умеет перевоплощаться в прямую и обратную.
На следующий день тётя проснулась поздно, только к обеду и сразу же предложила детям поиграть в игру “Отношения”. Но у сестрицы Скорости уже испортилось настроение от долгого ожидания тёти. Она уселась на скамейку и объявила, что прыгать, изменяться и перевоплощаться не будет. На что тётя ей ответила:
Пока и не надо! Посиди и отдохни с числом 15, например, а я в это время превращусь в Прямую Пропорциональность.
Она дотронулась своей волшебной палочкой до ладони Скорости, и на ней появилось число 15.
Тем временем Расстояние и Время прыгали, резвились. Если Расстояние увеличивалось в 3 раза, то и Время увеличивалось в 3 раза; а если Расстояние уменьшалось в 2 раза, то и Время уменьшалось в 2 раза. Но их отношение всё время оставалось числом постоянным, и было равно 15.
Его показывала сидящая на скамейке сестрица Скорость. Потом братец Расстояние решил стать величиной постоянной и тоже посидеть на скамейке и отдохнуть. Но он сомневался, получится у него или нет.
Тётя Пропорциональность объяснила, что для этого ей надо стать Обратной Пропорциональностью. Она перевернула свою шляпу задом наперёд, и стала бегать спиной вперёд. А чтобы братец Путь остался постоянным, она предложила Скорости и Времени перемножаться. Поэтому как только Время начинало уменьшаться в несколько раз, в такое же количество раз увеличивалась Скорость и наоборот.
Они прыгали, резвились, изменялись, однако, их произведение всегда было числом постоянным, и равнялось 60. Его показывал сидящий на скамейке братец Расстояние.
Тётя заметила, что в эту игру можно играть и с другими величинами, составляя пропорции.
Вечером тётя Пропорциональность уезжала в своё графство Отношение. Дети-величины попрощались с ней и пригласили в гости на следующие выходные.
Отрицательные и положительные числа.
Жили-были отрицательные числа и положительные, построили два дома. В правом доме заселились положительные числа, а в левом – отрицательные. Каждый день председатель двух домов, Нулик, которого звали начало чисел, ходил по домам и смотрел, не заселились ли отрицательные в положительный дом, а положительные в отрицательный. Так каждый год, каждый месяц это продолжалось.
Геометрия.
В маленькой геометрической деревушке, которая стояла на берегу реки, жил равнобедренный Треугольник. Но сам он этого не знал и думал, что он некому не нужен. В деревне он был единственный равнобедренный Треугольник. Над ним смеялись все фигуры, старики и дети. Но пришло время, и Треугольник решил уйти в лес. Ему надоели эти издевательства. Рано утром, когда ещё все спали, он встал, быстро оделся и вышел за калитку.
Дорога была трудная и тяжёлая. Треугольник дорогой останавливался и вспоминал свою деревню. От обиды ему становилось грустно и обидно, он плакал. Вскоре он забрёл в чащу густую и тёмную. Там он наткнулся на избу. В ней жил старый и мудрый Квадрат. Треугольник рассказал ему про своё горе и расплакался. Квадрат его быстро успокоил и стал ему рассказывать про то, какой он на самом деле. Квадрат говорил Треугольнику, что он важный и нужный, что у него есть боковые стороны, которые всегда равны, основание и два угла при основании, которые тоже всегда равны.
Ты должен гордиться тем, что твоя медиана является биссектрисой и высотой!
О равнобедренном треугольнике.
В некотором царстве, в некотором государстве жила-была семья: мать-сторона, отец-сторона и сынок- Основание. Жили они не тужили, нока не пришлось сыночку Основанию жениться. Отец и говорит:
Ну, хватит, сынок. Пришла пора и женой обзаводиться.
А сын у них был настолько беспомощный, что испугался так, что у него колени тряслись с утра до вечера. Думал он думал, и надумал идти в соседнее королевство – попытать счастье. Снарядили его так, как будто он едет за тридевять земель. А в том царстве жили: отец -d , мать-p и дочь-красавица Медиана. Была у неё нянька Геометрия. Дальше в сказке всё едет своим чередом, но нет! Та нянька была вредная, за то её и любили в этом царстве. Она устроила Основанию три испытания:
Прежде, чем взять в жены Медиану, ответь, пожалуйста:
- Какой треугольник называется равнобедренным?
- Какой треугольник называется равносторонним?
- Что такое медиана треугольника?
Для нашего Основания эти вопросы оказались слишком сложные.
Может быть вы, ребята, ответите?
Однажды с цифрами случилась неприятная история. Что же такое произошло? Об этом мы узнаем из сказки.
«Важные цифры»
Автор сказки: Ирис Ревю
В математическом царстве, в арифметическом государстве жили-были цифры от 0 до 9. Цифры как цифры.
Некоторые из них были худенькие, как например, 1 и 7. Некоторые полные, округлые. К таковым принадлежали 0, 9. Кто-то из цифр был с хвостиком, как, например, 2 и 5, кто-то с кружочком, как 6 и 8.
В общем, были они разными, непохожими друг на друга. Несмотря на это, цифры были очень дружны между собой. Они могли сыграть в четыре руки на фортепиано, показать театральную пьесу «Семеро козлят». А если кто-то хорошо учился, то на первый план цифры выталкивали пятёрку. А двойка и тройка при этом скромно стояли в стороне.
Но вот однажды, на празднике, буквы заявили цифрам, что они важнее. Без букв и слов никто ничего не понял бы. А цифры обиделись и разбежались кто куда. И начался такой хаос!
Буква А, например, стоит на первом месте в алфавите, буква Д – на пятом, а буква Я – на 33 месте. А теперь, когда цифр нет, непонятно на какое место и вставать. Такая путаница!
В математическом царстве, в арифметическом государстве никто не мог толком ничего посчитать, и началась паника.
Тогда буквы извинились перед цифрами, и попросили их по-прежнему выполнять свои цифровые обязанности. И всё встало на свои места.
Вопросы к сказке про цифры
В каком царстве жили цифры?
Какие цифры были худенькими?
У каких цифр есть хвостики?
Какую театральную пьесу ставили цифры?
Почему обиделись цифры?
Почему в математическом царстве, в арифметическом государстве началась паника?
Кто извинился перед цифрами?
Проект «математические сказки»
Проект, памятки, сборник математических сказок учащихся
ГКОУ СО «Екатеринбургская школа-интернат «Эверест»
Проект «Математические сказки», 5 – 9 классы
Учитель: Кочева Е. В.
Введение
Проект: тип, цели, гипотезы, задачи, продукт, возраст учащихся, действия, вывод
Памятки «Как сочинить математическую сказку»
Сборник математических сказок учащихся «Екатеринбургской школы-интернат «Эверест»:
Мир геометрических фигур.
Важная дробь.
Сказка о нуле.
Кто любимый?
Как поссорились цифры 1 и 2.
Дружба цифр.
Сказка о нуле.
Дружба фигур.
Важный ноль.
Земля круглых чисел.
Проект «Математическая сказка»
Введение.
“Основная задача обучения математике в школе – обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися системой математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности, достаточных для изучения смежных дисциплин и продолжения образования” , – говорится в объяснительной записке программы по математике.
Перед школой стоят задачи повышения общего уровня развития учащихся, подготовки школьников к дальнейшему образованию и самообразованию. В основе обновления и перестройки школьного образования лежит и проблема развития творческой личности учащегося, которая предполагает полное обеспечение возможностей для ее самораскрытия и самосовершенствования. При таком подходе ребенок рассматривается как уникальный, саморазвивающийся индивид.
Для развития творческих способностей к математике, считал академик Колмогоров, необходимо выйти за пределы самой математики и развивать у ребенка общекультурные интересы, в частности, интерес к искусству. Математическое развитие человека невозможно без повышения уровня его общей культуры. Необходимо стремиться к всестороннему, гармоничному развитию личности. Одностороннее развитие способностей не способствуют успеху в математической деятельности. Большую пользу для развития творческой личности ученика могут сыграть различные формы письменного изложения мысли, в частности, сочинение математических сказок. При этом важно оценивать не только содержание, но и форму изложения материала.
Для возбуждения интереса к математике, для развития творческого мышления необходимо создание детьми математических сказок, которые являются одной из форм развития математического творчества. Обучаться математике необходимо, но мысль должна идти “изнутри”. Успешность изучения школьного курса математики зависит от того, какими средствами и методами ведется обучение. Понятия не усваиваются с должной глубиной, если обучение не строится на основе возбуждения творческой активности учащихся.
Предлагаемая работа по созданию математических сказок должна идти параллельно с теми или иными формами специального обучения, содержательно дополняя его. Сочинение математических сказок не является заменой обучения. Создание математических сказок предполагает не только умение фантазировать на математические темы, но и умение владеть грамотной речью, а так же уверенное владение математическими понятиями. Сочинение математических сказок – занятие, которое увлекает детей различного возраста, однако в средних классах возрастают не только возможности, но и трудности: как лучше построить сюжетную линию, чтобы не нарушить целостности сказки и не прийти в противоречие с математическими понятиями. Самостоятельно придуманная сказка с применением в сюжетной линии математических понятий позволяет прочнее и полнее запомнить эти понятия. Увлекшись, дети не замечают, что учатся, познают и запоминают новое непроизвольно, что это новое входит в них естественно. Поэтому основной акцент при написании математических сказок делается на глубокое понимание учебной информации, сознательное и активное усвоение, формирование у школьников умения самостоятельно и творчески применять полученную учебную информацию.
Предлагая сочинить математическую сказку, ставится задача развития математического творчества, умения выражать свои мысли логично и последовательно. Работа по созданию математических сказок увлекательна, но она требует работы головы и души. Эта работа предполагает усилия не только со стороны ученика, но и учителя, который должен успевать за потребностями, возможностями и желаниями ребенка.
Обычно работа по формированию умения сочинять математические сказки начинается с чтения готовой математической сказки. Потом предлагается желающим придумать свою математическую сказку, пояснив, что ценность работы будет заключаться в том, чтобы в сюжетную линию сказки были, например, включены свойства чисел или геометрических фигур. Домашнее задание написать математическую сказку является нетрадиционным для урока математики и поэтому вызывает живой интерес у детей. Каждому учащемуся хочется проверить: а сможет ли он реализовать свой творческий замысел, как оценит сказку учитель, как отнесутся к его работе одноклассники? Написать математическую сказку берутся многие, но не все и не у каждого получается удачно. Учащимся необходимо напомнить структуру сказки, несмотря на то, что это они уже изучали на уроках литературы. Для этого учащимся предлагается памятка: «Как сочинить математическую сказку».
Математические сказки являются средством для развития дальнейшего математического творчества. Они же являются средством для более прочного усвоения базовых математических понятий. Создание математических сказок является процессом творческим, как для ученика, так и для педагога.
Цель нашего воспитания – вырастить творческую личность, которая сможет развить и претворить в жизнь все свои способности.
Создание сказок – один из самых интересных для детей видов творчества, и в то же время это важное средство умственного развития. Если бы не составление сказок, то, возможно, речь многих детей была бы сбивчивой и путанной, а мышление – беспорядочным. Между творческим мышлением и словарным запасом учащегося существует прямая связь. Чем больше волнует ребенка слово, тем больше оно запоминается, поэтому многие сказки запоминаются детьми, как бы сами собой. От такого запоминания память не перегружается, а становится еще острее.
Сказка, поэзия…
Казалось бы, сказка и математика – понятия несовместимые. Яркий сказочный образ и сухая абстрактная мысль! Но сказочные задачи усиливают интерес к математике. Это очень важно для учащихся с ОВЗ.
Сказки нужны. На уроках, на внеклассных мероприятиях, где есть сказка, всегда царит хорошее настроение, а это залог продуктивной работы. Сказка изгоняет скуку. Благодаря сказке на разных мероприятиях присутствуют юмор, фантазия, выдумка, творчество. А главное – ученики учатся математике.
Проект.
Тип проекта : межпредметный, творческий.
Цели проекта :
вовлечь каждого участника в активный познавательный процесс творческого характера, в различные виды творческой деятельности;
развивать умение проектировать свою деятельность;
развивать устойчивый интерес к книге – источнику знаний, умение работать самостоятельно с дополнительной литературой, расширять кругозор, повышать эрудицию;
развивать фантазию, воображение, умение синтезировать собранный материал и выбирать необходимый;
воспитывать способность к взаимопониманию, интерес к творческим усилиям товарищей, а также личную ответственность за выполнение коллективной работы;
развивать презентационные умения, т.е. умение предъявлять свою работу другим;
привлечь к участию в школьной жизни членов семьи (формирование социальной активности).
Гипотезы:
Сказочный творческий игровой подход мешает усвоению математических формул, правил и законов, на уроках математики не приемлем.
Сказочный творческий игровой подход способствует усвоению математических формул, правил и законов, развивает у учащихся необходимые навыки.
Задачи: познакомиться с правилами и специальным планом по выполнению сочинения математической сказки.
Продукт: сборник сочинений по теме.
Возраст участников проекта: учащиеся 5 – 9 классов.
Действия:
Познакомиться с написанными математическими сказками. Определить тему своей сказки.
Сформулировать основную мысль будущей сказки, определить с какой целью ее будешь писать и чему она должна научить слушателей.
Построить рассказ по схеме (смотри памятку), подобрать рисунки из интернета или выполнить рисунки самостоятельно.
Получить консультацию у учителя.
Привлечь к предстоящей работе (по желанию) членов своей семьи.
Оформить сочинение, распечатать на компьютере.
Предоставить на выставку. Подвести итоги деятельности. Обсудить, что было сделано хорошо, а что не удалось. Какие работы понравились?
Вывод.
Карл Вейерштрасс утверждал, что «нельзя быть математиком, не будучи одновременно поэтом в душе».
Проведенное нами исследования показали, что «человек не может понимать окружающий его мир только логикой мозга, он должен ощутить его логикой сердца, то есть эмоцией», как уверял С.В. Образцов. Мало просто вложить знания в душу ученика, их надо укрепить в ней, так чтобы знания остались на всю жизнь.
Сказки в математике позволяют сделать это. Когда ученики писали свои сказки, они применили свои знания, полученные на уроках математики. Когда учитель рассказывает какое-то правило еще и в рифмованном варианте, оно легче запоминается. В работу включается не только логическое, но и творческое мышление.
Итак, на основании всего изложенного в нашей работе, мы приходим к выводу, что нашла подтверждение вторая гипотеза, о том, что сказочный творческий игровой подход способствует усвоению математических формул, правил и законов, развивает у учащихся необходимые навыки.
Памятка: «Как сочинить математическую сказку».
Сказка – это тот же рассказ, только все события в нем сказочные, волшебные. Поэтому, чтобы сочинить любую сказку, нужно использовать определенные правила и специальный план .
Первое, что нужно сделать – это определить тему , то есть то, о чем будет наша сказка.
Второе – обязательно сформулировать основную мысль будущего рассказа, то есть для чего, с какой целью вы его пишете, чему он должен научить слушателей.
И третье – непосредственно построить рассказ по следующей схеме :
Экспозиция (кто, где, когда, что сделал)
Завязка действия (с чего все началось)
Развитие действия
Кульминация (самые важные моменты)
Спад действия
Развязка (чем все закончилось)
Концовка
С чего начать? Сказку можно начать «Однажды…» или «Жили-были…». Можно начать с описания главного героя или с описания места, где происходят события.
Работа по написанию математической сказки начинается с выбора её героев и сюжета. В ней действующими лицами будут математические понятия (точка, прямая, числа, цифры, знаки, различные геометрические фигуры …).
Сказочному персонажу стоит придумать особое сказочное имя. И не забыть рассказать хоть немного про его характер. И про его внешность. Очень важно переживать за своего главного героя, сочувствовать ему.
Кроме главного героя будут и другие персонажи. О них тоже полезно позаботиться. Как они выглядят? Какие у них внутренние особенности? Могут быть такие, что и сочувствовать им нечего, но описать всё равно надо.
Самое главное, чтобы в сказке была основная мысль, связанная с правилами математики. «Сказка-ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».
Сборник математических сказок.
Учитель: Кочева Е. В.
Мир геометрических фигур.
Важная дробь.
Сказка о нуле.
Кто любимый?
Как поссорились цифры 1 и 2.
Плюс и минус в цифровом городе.
Дружба цифр.
Сказка о нуле.
Дружба фигур.
Важный ноль.
Игра «Три фигуры» в математической стране.
Необыкновенное происшествие в математической стране.
Земля круглых чисел.
-
Математическая сказка. «Мир геометрических фигур»
Сочинил: Старков В.
8 «В» класс
Математическая сказка.
«Мир геометрических фигур»
Жили – были геометрические фигуры. В мире геометрических фигур треугольник был царем. Однажды собрались все жители мира геометрических фигур и решили помериться силой.
В соревнованиях участвовали лучшие из лучших представителей данного мира: треугольник, квадрат и круг. Первым показывал свою силу треугольник. Какие бы тяжести он не поднимал, все равно оставался в своей форме: в форме треугольника.
Вторым участником соревнования вызвался квадрат. Он очень старался показать себя сильным и выносливым, но не смог остаться квадратом под действием разных тяжестей. То он превращался в прямоугольник, то – в параллелограмм, то – в ромб. Квадрату пришлось признать, что он проиграл и треугольник был сильнее него.
Третьим участвовал в соревновании круг. Он тоже старался, как мог, но при поднятии разных тяжестей он всегда превращался в овал. После многочисленных попыток круг признал свое поражение.
Все единогласно решили, что в честном соревновании победителем становится треугольник: самый сильный, выносливый, прочный из всех геометрических фигур. Ведь не случайно треугольник считают жёсткой фигурой. Не зря его выбрали царём в мире геометрических фигур!
-
Математическая сказка. «Важная дробь»
Сочинила: Акутина Алёна
6 «А» класс
Математическая сказка.
«Важная дробь»
Жила-была Дробь и были у нее слуги: числитель и знаменатель. Дробь помогала им, как могла, и жили они в мире и согласии.
Однажды Дробь решила, что пора показать всем, что она особенная и важная в мире математики.
Я самая главная! Чтобы вы без меня делали? – говорила она им.
Особенно она любила ругать знаменатель. И чем больше она его ругала, тем меньше становился он.
Сначала Дробь стала такой большой, как стол, потом как дом и наконец – как земной шар.
Когда знаменатель стал совсем незаметным, то Дробь принялась за числитель, решив, что её подвластно всё.
И он тоже превратился в пылинку. Когда – то Дробь была огромной и важной, а сейчас стала очень маленькой и незаметной. Её это очень огорчило, и она задумалась о том, что она сделала, решив больше не ругать никого, так как это имело неприятные последствия для такой важной особы.
Числитель и знаменатель сказали Дроби, что ее величина зависит напрямую от них и ссориться не надо.
Ты можешь и возвыситься и стать незаметной благодаря нам! – заявили они Дроби.
В мире математики есть понятия, которые тесно связаны между собой! Надо очень внимательно относиться к своим действиям.
-
Математическая сказка.
«Сказка о нуле».
Мальчик Вася учился в третьем классе. Однажды ему приснился удивительный сон: он попал в страну чисел.
Цифры в этой стране играли, веселились, как обыкновенные дети. Мальчик стал с ними играть. Васе было очень весело. Он заметил, что цифра ноль сидит в сторонке и скучает. Мальчик подошел к нему и спросил, почему тот не играет с другими цифрами.
И ноль рассказал, что другие цифры не хотят с ним дружить. Они говорят, что он ничего не значит. Васе стало жаль его. У мальчика в школе были одни пятерки, и он – то знал, что ноль в математике очень важен. Вася решил подружить всех с цифрой ноль.
Он подошел к цифре девять и попросил взять ноль в игру, но она только посмеялась в ответ. И так было со всеми другими цифрами. Все отказывались дружить с нулем и считали просьбу Васи странной.
Когда мальчик совсем уже, отчаялся, то подумал о единице. Она ведь тоже очень маленькое число и почти ничего не значит. Единица подумала и согласилась.
Когда все остальные цифры увидели вместе единицу и ноль, очень удивились. Получилось, что такие маленькие цифры вместе составили число десять, которое больше любой однозначной цифры, взятой в отдельности.
И теперь все захотели дружить с нулем. Цифры пообещали Васе, что никогда больше не обидят нуль.
-
Математическая сказка
«Кто любимый?»
Сочинил: Неуймин Артем
6 «А» класс
Математическая сказка
«Кто любимый?»
Жила – была Царица – математика. В ее царстве было много домиков. Домики с цифрами, знаками, фигурами, дробями, формулами.
Однажды Математика принесла цифрам красивое одеяло. Когда они легли спать, каждая цифра стала тянуть одеяло больше на себя, почему-то думая, что это подарок именно ей.
Дошло дело до большой ссоры. Между собой поругались цифра 2 и 5.
Меня любят все ученики, а тебя нет! – сказала 5.
Зато я красивая и похожа на лебедя,- ответила 2.
Цифры 1,4,7 назвали цифры 3,6,8,9 толстыми, а бедный 0 сидел в уголке и плакал.
Когда утром пришла Царица Математика, все цифры подбежали к ней с вопросом о том, кого она любит больше
всех. Улыбнулась Царица, поцеловала всех. Объяснила, что
любит всех одинаково.
Каждая из вас красива и полезна по – своему. Все вместе вы – сила. Нужно относиться к другому так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе другие! – промолвила великая царица Математика.
Успокоились цифры, обнялись. Поняли, что им вместе идти по жизни. Это был полезный урок для жителей всего математического царства.
-
Математическая сказка
«Как поссорились цифры 1 и 2»
Жили – были в сказке цифры 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 .
Однажды цифра 1 поссорилась с цифрой 2 .
Единица позвала другие цифры на помощь,
которые стали уговаривать 1 и 2 помириться.
Они говорили, что в математике цифры дружны
и необходимы для записи разных чисел и примеров.
Знаки « +», «-», «×», «:» решили помочь цифрам 1 и 2 .
Все вместе составили примеры:
1 + 2 = 3, 2 – 1 = 1, 2 × 1 = 2, 2: 1 = 2.
Цифры 1 и 2 поняли, что не надо ссориться,
потому что в математике нужны и важны все
без исключения цифры и числа.
-
Математическая сказка.
«Плюс и минус в цифровом городе».
Однажды одним прекрасным днем «Плюс» гулял по цифровому городу. Вдруг он встретил другой знак и странно так на него посмотрел.
Как тебя зовет незнакомец? – спросил «Плюс».
Меня зовут «Минус». А как тебя называть?
Мое имя «Плюс».
Решили знаки лучше узнать друг друга и помериться силой. Они позвали на помощь цифры 2 и 5. Знаки придумали соревнование на составление примеров, чтобы в результате получилось большее число.
Свой пример составил «Плюс»: 2 + 5 = 7, а у «Минуса» получилось: 5 – 2 = 3. «Минус» остался недоволен результатом и предложил найти другие числа для примеров.
Долго ходили знаки в цифровом городе, но ничего в соревновании знаков не изменилось. У «Плюса» всегда получалось больше, а у «Минуса» – меньше. Потому что «Плюс» увеличивает, а «Минус» уменьшает.
Математическая сказка «Сказка о нуле»
Сочинил: Мамин Кирилл
Класс:6 «А»
Математическая сказка
«Сказка о нуле»
Как-то в маленькой стране чисел собрались однозначные цифры и стали рассуждать, кто из них важнее:
Я хоть и одна, но всегда прихожу первой, – говорит гордая цифра 1.
А хоть и не первая, зато для ученика – приятная оценка, – говорит любимая цифра 5.
А ты, ноль, что означаешь? Ты ничего не означаешь? – спрашивает вредная цифра 8.
Ничевочка, ничевочка! – закричали цифры.
Я может, ничего не означаю, но если я встану возле любой цифры, то увеличу её в 10 раз. Какой же я ничевочка? – обиделся ноль на цифру 8.
С тех пор ноль стали уважать и стали приглашать к себе в гости, чтобы увеличить своё число, добро, богатство в 10 раз.
И стали они жить поживать да добра наживать.
Математическая сказка «Дружба фигур»
Жили-были в геометрической стране круг, квадрат и треугольник. Они дружили и никогда не ссорились. Очень часто они собирались вместе и создавали разные фигуры, предметы.
Вот что у них получилось: из круга сделали мячик, стороны куба составили их квадратов. Дом составили из квадратов и круга, а из треугольника – крышу дома. Из кругов нарисовали снеговика.
Друзьям понравилось такое совместное творчество, и они решили чаще собираться вместе для составления других рисунков. В результате у них получились самые разнообразные рисунки, состоящие из геометрических фигур: поезд, ракета, вертолет.
Чем больше друзья использовали геометрических фигур, тем больше получалось разных рисунков. Потому что эти фигуры были настоящими друзьями.
Математическая сказка
«Игра « Три фигуры » в математической стране»
Жили-были в математической стране геометрические фигуры – треугольник, квадрат, круг и цифры – 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0. Они любили играть вместе. Особенно геометрическим фигурам нравилась игра « Три фигуры ».
Однажды собрались на игре все жители математической страны. Геометрические фигуры играли против цифр.
Треугольник, квадрат и круг всегда могли сделать рисунок из трех фигур. Получались разные варианты рисунков: дом, снеговик, пирамида или машина, человечек, ракета или самолет, подводная лодка, башня.
Как бы цифры не старались, у них не получилось составить новую фигуру или новый рисунок. В конце игры подсчитали очки и оказалось, что выиграли фигуры со счетом «3: 0».
Цифры немного огорчились. Жители математической страны решили, что эта игра интересная, и она подходит только для геометрических фигур.
Математическая сказка.
«Необыкновенное происшествие в математической стране».
В одной чудесной стране жили, да не тужили цифры. Была у них королева « Математика» . Правила она честно и справедливо.
И вот в один прекрасный день на эту страну напали разбойники « Х» и « У».
Собралась вся стана цифр на битву. А 1, 2 и 3 подумали, что страна цифр проиграет и спрятались. Пришли знаки « и «>» . Начали они спорить кто сильнее, страна цифр или разбойники. Знак «>» говорит, что разбойники сильнее, а знак « считает, что страна цифр сильнее. Не могут они решить кто сильнее.
И вот началась битва. Цифры 5, 6, 7, 8 и 9 очень старались победить. Знаки «+» увеличат, «─» уменьшат, «:» разделят, а «×» умножат. Да только ничего у них не получается. Ведь «Х» и « У» – неизвестные. Как их победить?
Вскоре жители математической страны решили уравнение и узнали, какие цифры скрываются под маской «Х» и «У». Победили цифры.
Королева « Математика» хотела выгнать разбойников, но пришел знак «=» и всех помирил. Королева простила всех разбойников и стали все жить весело и дружно.
Математическая сказка
«Земля круглых чисел»
Сочинила: Шурова Татьяна
6 «А» класс
Математическая сказка
«Земля круглых чисел»
Давным–давно в математическом государстве жили-были король с королевой. Звали короля «100», а королеву «200».
У них родились двое детей. Дочери дали имя «300», а сыну – «400». Жили они дружно и счастливо.
У королевской семьи были еще сказочные животные. У коня была кличка «500», у пони – «600», у свиньи – «700», у козы – «800», у барана – «900». Жили они вместе дружно, счастливо и не ссорились друг с другом. Потому что это было государство «Круглых сотен».
А соседние государства имели на звание «Круглые тысячи», «Круглые десятки тысяч» и т.д.
Все эти страны находились на земле «Круглых чисел» и жили в мире и согласии. Потому что с каждым годом количество стран увеличивалось, а «Земля круглых чисел» процветала.
Математика – наука не только точная, но и довольно сложная. Не всем она дается легко, а приобщить ребенка к усидчивости и любви к числам еще сложнее. В последнее время у педагогов пользуется популярностью такой метод, как математические сказки. Результаты пробного использования их в практике впечатлили, и поэтому сказки стали эффективным способом приобщения детей к науке. Все чаще к ним прибегают в школах.
Рассказы про числа для самых маленьких
Сейчас, прежде чем ребенок пойдет в первый класс, он уже должен уметь писать, читать и совершать самые простые математические действия. Родителям пойдут на пользу математические сказки для дошкольников, поскольку с ними малыши познают удивительный мир цифр в игровой форме.
Такие рассказы – это простые истории про добро и зло, где главными героями выступают числа. У них своя страна и свое царство, есть короли, учителя и ученики, а еще в этих строках обязательно присутствует мораль, уловить которую и нужно маленькому слушателю.
Сказка про гордую Цифру Один
Однажды Цифра Один шла по улице и увидела в небе ракету.
Привет, быстрая и шустрая ракета! Меня зовут Цифра Один. Я очень одинокая и гордая, как ты. Я люблю ходить одна и ничего не боюсь. Я считаю, что одиночество – это самое важное качество, и тот, кто один, тот всегда прав.
На это ракета ответила:
Почему я одна? Совсем наоборот. Я везу в небо космонавтов, они сидят у меня внутри, а вокруг нас – звезды и планеты.
Сказав это, ракета улетела, а наша героиня пошла дальше и увидела Цифру Два. Она сразу поприветствовала гордую и одинокую подругу:
Привет, Один, пошли гулять со мной.
Не хочу, мне нравится быть одной. Тот, кто один, тот считается самым важным, – молвила Единица.
Почему ты думаешь, что тот, кто один, тот самый важный? – спросила Двойка.
У человека одна голова, и она самая важная, значит, один – это лучше, чем два.
Хоть у человека и одна голова, но руки две и ноги две. Даже на голове по паре глаз и ушей. А это самые важные органы.
Тогда Единица поняла, что одному быть очень сложно, и пошла гулять с Цифрой Два.
Забавные математические Три и Два
В одном школьном государстве, где все детки любили учиться, жила-была Цифра Пять. И все остальные ей завидовали, особенно Три и Два. И однажды решили две подруги изгнать Пятерку из государства, чтобы ученики полюбили их, а не заветную оценку. Думали-думали, как это сделать, но по законам школьного государства прогнать цифру никто не имеет права, она может уйти только по собственному желанию.
Решили Три и Два сделать хитрый ход. Они поспорили с Цифрой Пять. Если она не выиграет, она должна уйти. Предметом спора выступал ответ мальчика-двоечника на уроке математики. Если он получит отменку «пять», то отважная цифра выиграет, а если нет, то победителями будут считаться Три и Два.
Цифра Пять честно готовилась к уроку. Она весь вечер занималась с мальчиком, учила цифры и составляла равенства. На следующий день ученик получил в школе «пять», наша героиня выиграла, а Тройке и Двойке пришлось сбежать с позором.
Математические сказки для детей младшего школьного возраста
Малыши с удовольствием слушают математические сказки. По математике 3 класс с их помощью легче усваивает материал. Но не только слушать, но и сочинять свои собственные истории могут ребята в этом возрасте.
Все рассказы в этот период подбираются довольно простые. Главными персонажами выступают числа и знаки. Очень важно в этом возрасте показать ребятам, как нужно правильно учиться. Много полезной информации родители и педагоги могут найти в книгах за 3 класс (“Математика”). Математические сказки с разными героями расскажем далее.
Притча про большие числа
Собрались как-то раз все большие цифры и пошли в ресторан отдохнуть. Среди них были отечественные – Ворон, Колода, Тьма, которым уже по тысячи лет, и гордые иностранные гости – Миллион, Триллион, Квинтиллион и Секстиллион.
И обед они заказали знатный: блины с красной и черной икрой, дорогое шампанское, едят, гуляют, ни в чем себе не отказывают. За их столиком официант работает – Нолик. Бегает туда-сюда, все подает, битые фужеры убирает, ухаживает, сил не жалея. А высокие гости знай себе твердят: «Принеси то, принеси се». Не уважают Нолика. А Секстиллион еще и подзатыльник дал.
Обиделся тогда Нолик и уволился из ресторана. И стали все высокие обыкновенными Единицами, ничего не стоящими. Вот так, нельзя обижать даже тех, кто кажется неважным.
Уравнение с одним неизвестным
А вот еще одна математическая сказка (3 класс) – про неизвестный Икс.
Однажды встретились разные цифры в одном уравнении. И были среди них целые и дробные, большие и однозначные. Они раньше не встречались так близко, поэтому и начали знакомство:
Здравствуйте. Я – Единица.
Добрый день. Я – Двадцать Два.
А я – Две Третьих.
Так представлялись они, знакомились, а одна цифра стояла в сторонке и не называла себя. Ее все спрашивали, допытывались, но на все вопросы цифра говорила:
Не могу сказать!
Обиделись на такое заявление числа и пошли к самому уважаемому Знаку Равенства. А он и ответил:
Не волнуйтесь, придет время, и вы обязательно узнаете, что это за цифра. Не спешите, пускай это число пока остается неизвестным. Назовем его Икс.
Все согласились со справедливым Равенством, но все же решили держаться от Икса подальше и перешли за знак равенства. Когда все числа выстроились в ряд, они начали умножаться, делиться, суммироваться и отниматься. Когда все действия были произведены, оказалось, что неизвестный Икс стал известным и равнялся всего одному числу.
Так раскрылась тайна загадочного Икса. А сможете ли вы разгадать математические сказки-загадки?
Истории про числа для пятого класса
В пятом классе дети все больше знакомятся с арифметикой и способами исчисления. Для них подойдут более серьезные загадки. В этом возрасте хорошо приобщать ребят к собственному сочинению историй о тех вещах, которые они уже изучили. Рассмотрим, какой должна быть математическая сказка (5 класс).
Скандал
В одном царстве Геометрии жили разные фигуры. И существовали они вполне мирно, дополняя и поддерживая друг друга. За порядком следила царица Аксиома, а в ее помощниках были Теоремы. Но однажды Аксиома заболела, и этим воспользовались фигуры. Они стали выяснять, кто из них главней. В спор вмешались Теоремы, но они уже не могли сдержать общей паники.
В результате хаоса в царстве Геометрии у людей начались большие неприятности. Все железные дороги перестали работать, так как сошлись, дома перекосились, потому что прямоугольники сменились октаэдрами и додекаэдрами. Машины встали, станки вышли из строя. Казалось, весь мир пошел наперекосяк.
Увидев все это, Аксиома схватилась за голову. Она приказала всем Теоремам выстроиться и следовать друг за другом в логическом порядке. После этого все Теоремы должны были собрать все свои подведомственные фигуры и объяснить каждой ее великое предназначение в мире человека. Так восстановился порядок в стране Геометрии.
Сказка о Точке
Бывают совершенно разные математические сказки. Цифры и числа, дроби и равенства фигурируют в них. Но больше всего пятиклассникам нравятся истории о тех вещах, с которыми они только начинают знакомиться. Многие ученики не понимают важности простых, элементарных вещей, без которых рухнул бы весь мир математики. Объяснить им важность того или иного знака призвана вот такая математическая сказка (5 класс).
Маленькая Точка чувствовала себя очень одиноко в царстве Математики. Она была настолько крохотной, что о ней постоянно забывали, ставили где попало и совершенно не уважали. То ли дело прямая! Она большая, имеет длину. Ее видно, и никто не забудет ее нарисовать.
И задумала Точка сбежать из царства, ведь из-за нее всегда одни проблемы. Ученик двойку схватит, потому что точку забыл поставить, или еще чего. Чувствовала она недовольство других и сама от этого переживала.
Но куда бежать? Царство хоть и большое, но выбор-то невелик. И тогда на помощь Точке пришла Прямая и говорит:
Точка, беги по мне. Я ведь бесконечна, так и выбежишь за пределы царства.
Точка так и сделала. И как только она пустилась в путь, в Математике наступил хаос. Числа заволновались, сбились в кучу, ведь теперь некому было определить их место на цифровом луче. А лучи стали растворяться на глазах, у них ведь не было Точки, которая ограничивала бы их и превращала в отрезки. Числа перестали умножаться, ведь теперь знак умножения заменили на косой крестик, а что с него взять? Он же косой.
Заволновались все жители царства и стали просить Точку вернуться. А она знай себе катится, как колобок, по бесконечной прямой. Но услышала она просьбы своих соотечественников и решила вернуться. С тех пор Точка не только имеет свое место в пространстве, но очень уважаема и почитаема, и даже имеет свое определение.
Какие сказки можно читать шестому классу?
В шестом классе дети уже многое знают и понимают. Это уже взрослые ребята, которых вряд ли заинтересуют примитивные истории. Для них можно подобрать что-то посерьезней, к примеру математические задачи-сказки. Приведем несколько вариантов.
Как образовалась координатная прямая
Эта история о том, как запомнить и понять, что такое числа с отрицательным и положительным значением. Поможет разобраться в этой теме математическая сказка (6 класс).
Ходил-бродил по земле одинокий Плюсик. И не было у него друзей. Так бродил он по лесу долго-долго, пока не встретил Прямую. Она была неуклюжей, и с ней никто не хотел общаться. Тогда Плюсик предложил ей гулять вместе. Прямая обрадовалась и согласилась. За это предложила она Плюсику сидеть на ее длинных плечах.
Пошли друзья дальше и забрели в темный лес. Долго бродили они по узким тропинкам, пока не вышли на полянку, где стоял домик. Постучали они в дверь, и открыл им Минус, который тоже был одинок и ни с кем не дружил. Тогда он присоединился к Прямой и Плюсику, и пошли они дальше вместе.
Вышли они к городу Чисел, где проживали одни цифры. Увидели цифры Плюсика и Минусика и сразу захотели с ними подружиться. И стали они хватать то одного, то другого.
На шум вышел король царства Нуль. Он приказал всем выстроиться вдоль прямой, а сам встал посередине. Все, кто хотел быть с плюсом, должны были встать на одинаковом расстоянии друг от друга с правой стороны от короля, а те, кто с минусом, – так же, но слева, в порядке возрастания. Так образовалась координатная прямая.
Загадка
Темы математических сказок могут охватывать все пройденные вопросы. Вот одна хорошая загадка, которая позволит обобщить знания в геометрии.
Собрались как-то раз все четырехугольники вместе и решили, что нужно выбрать среди них самого главного. Но как это сделать? Решили провести испытание. Кто из поляны доберется до царства Математики первым, тот и станет главным. На том и сошлись.
На рассвете вышли все четырехугольники с поляны. Идут, а дорогу им пересекает быстрая река. Она и говорит:
Не все смогут перейти через меня. На ту сторону переберутся только те из вас, у кого диагонали в точке пересечения делятся пополам.
Покорить мою вершину смогут только те, у кого диагонали равны.
Снова у подножия остались проигравшие четырехугольники, а остальные пошли дальше. Вдруг – обрыв с узеньким мостом, по которому может пройти только один, тот, у кого диагонали пересекаются под прямым углом.
Вот вам вопросы:
Кто же стал главным четырехугольником?
Кто был основным конкурентом и дошел до моста?
Кто первым покинул соревнования?
Загадка о равнобедренном треугольнике
Математические сказки по математике могут быть очень занятными и уже в своей сути содержать скрытые вопросы.
В одном государстве жила-была семья Треугольника: мать-сторона, отец-сторона и сын-основание. Пришла пора выбирать сыну себе невесту.
А Основание был очень скромным и трусливым. Боялся он всего нового, но делать нечего, нужно жениться. Тогда мать и отец нашли ему хорошую невесту – Медиану из соседнего царства. Но была у Медианы жутко противная няня, которая устроила нашему жениху целое испытание.
Помогите незадачливому Основанию решить сложные вопросы няни Геометрии и жениться на Медиане. Вот сами вопросы:
Расскажите, какой треугольник называется равнобедренным.
Чем отличается равнобедренный треугольник от равностороннего?
Кто такая Медиана и в чем ее особенность?
Загадка о пропорциях
В одной стороне, неподалеку от царства Арифметики, жили четыре гнома. Назывались они Тут, Там, Где и Как. Каждый Новый год один из них приносил небольшую елочку высотой один метр. Они ее наряжали 62-мя шариками, одной сосулькой и одной звездочкой. Но однажды решили они все вместе пойти за елкой. И выбрали они самую красивую и самую высокую. Принесли домой, а оказалось, что украшений мало. Измерили елку, а она оказалась в шесть раз больше обычной.
Подсчитайте с помощью пропорции, сколько украшений нужно докупить гномам.
Герой планеты Фиалка
В результате исследований было обнаружено, что на планете Фиалка живут Было решено отправить туда экспедицию. В состав команды попал двоечник Коля. Так случилось, что до планеты удалось добраться лишь ему одному. Делать нечего, нужно выполнять ответственное задание с Земли.
Как оказалось, все жители планеты жили в круглых домиках, потому что население не умело вычислять площадь прямоугольников. Земляне решили помочь им, и сделать это должен был Коля.
Но мальчик плохо знал геометрию. Учиться он не хотел, домашнее задание всегда списывал. Делать нечего, нужно придумать, как научить жителей Фиалки находить необходимую площадь. С большим трудом Коля вспомнил, что один квадратик со стороной 1 см имеет площадь 1 кв. см, а квадрат со стороной 1 м – 1 кв. м. и так далее. Рассуждая так, Коля нарисовал прямоугольник и разделил его на квадраты по 1 см. В нем поместилось их 12 шт., 4 с одной стороны и три – с другой.
Затем Коля начертил еще один прямоугольник, но уже с 30 квадратиками. Из них 10 размещались вдоль одной стороны, 3 – вдоль другой.
Помогите Коле вычислить площадь прямоугольников. Запишите формулу.
А вы сможете сочинить свои математические сказки или задачи?
Проект Математические сказки
Проект «Математическая Сказка»
Авторы: Григорьева Вероника, Казакевич Саша, Коншина Даша
Жили-были числа. 1, 2,3, 4 и 5 часто ходили к детям. Они работали в школе оценками. Числа очень любили детей. Ещё им нравилось стоять и красоваться в тетрадях и дневниках.
Но однажды числа заметили, что больше всего дети радуются, когда встречаются с числом 5! А встреча с 1 и 2 их огорчает. Рассердились 1 и 2. Подкараулили они цифру 5 и спрятали в лесу. Дети перестали получать пятёрки и ходили грустные.
Прошло много времени. 3 и 4 заметили, что ребята грустные и решили им помочь. Долго ходили они по лесу и в самой густой чаще наконец нашли 5. Они помогли добраться ей снова в школу.
Дети были очень рады. Они хорошо учились, чтобы 5 снова не пропала.
А числа 1 и 2 посадили в клетку и выпускали оттуда очень редко. Все дети боялись, что они убегут и снова придут к ним.
Числа 3, 4 и 5 снова стали дружить и совсем не завидовать, когда детям ставили только 5!
Проект «Математическая Сказка»
Авторы: Кузьменко Саша, Данилкин Максим, Мельникова Алина, Гусарова Даша, Николаев Ваня
Как-то раз задумались Ноль и Единица, кто из них важнее.
Если меня прибавить к какому-нибудь числу, – сказала Единица, – то оно станет больше на 1.
А если меня прибавить к какому-нибудь числу, – огорчился Ноль, – оно останется прежним…
Если меня умножить на какое-нибудь число, – успокоила его Единица, то оно тоже останется прежним!
А если меня умножить на какое-нибудь число, – испугался Ноль, – то я ведь могу совсем его уничтожить!!!
Не надо никого уничтожать! – закричала Единица, лучше позови своих братьев и увидишь, что получиться!
Ноль позвал и пробежало много – много ноликов. Единица встала впереди. Угадай, что получилось? – 10000000000000000000000000000000000000000000000……
Проект «Математическая Сказка»
Авторы: Ромасюк Алёна, Иванова Лиза, Попандопуло Алина
Жили – были числа в городе Арифметика. Они были очень дружными и часто становились в ряд: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Числа умели составлять выражения, равенства и неравенства.
Однажды числа 5 и 6 решили зайти в гости к 3. Они пили вместе чай и весело болтали о разных пустяках. А на другой день 3 отправилась к ним в гости. Числа гуляли и наблюдали за бабочками.
Число 4 тоже захотело с ними дружить. Вот все вместе числа сели у озера.
А давайте составлять выражения, – предложила 4.
3+6, 4+5
захлопала в ладошки 5.
5+6, 3+4
У нас больше! – обрадовалась 6.
У нас меньше! – отметила 3, а 4 огорчилась.
Сейчас друзей позову – подумала 4
4+7, 5+6, 3+8
-Равно! Равно! – захлопала в ладошки 7.
7+8!
Числа подумали и
4+6+5
-Равно! Равно! – радовалась 3.
– Как интересно! – подумали все и больше никогда не ссорились.
Проект «Математическая Сказка»
Авторы: Фёдорова Аня, Чупрынова Полина, Миронюк Карина, Чикунов Сергей, Щеколдин Даниил
Андрей решал задачу «В одной тарелке 10 яблок, а в другой на 3 больше. Сколько яблок на второй тарелке.»
Андрей умножил 10 на 3.
Хи-хи-хи – засмеялась задача. – Неправильно!
Андрей из 10 вычел 3.
Ха –ха – ха! – захохотала задача. – Неверно!
Андрей обиделся. Он позвал большую Ворону:
Помоги мне.
Но Ворона не умела решать задачи.
Тогда Андрей попросил толстого серого Кота:
Наверно, ты умный! Реши задачу.
А ты мне дашь молока, сметаны, колбасы и маленькую мышку? – хитро посмотрел на него толстый Кот.
У меня нет маленькой мышки… – огорчился Андрей.
Нет так нет.. – ответил Кот и пошл по своим делам.
Я помогу! – появилась неведомо откуда Сова.
Андрей обрадовался и протянул ей тетрадку. Но Сова не стала решать задачу в его тетрадке.
Сначала выучи правило – строго сказала она.
Андрей выучил правило и сразу решил упрямую задачу.
С тех пор Андрей легко управлялся с любой задачей и те его боялись и больше не упрямились.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/85841-proekt-matematicheskie-skazki
Review of Times Tales – программа для запоминания таблицы умножения
Вы здесь: На главную → Обзоры → Times Tales
Times Tales – это программа (книга или DVD) об изучении самых сложных фактов умножения: тех, в которых есть 6, 7, 8 и 9. Он также включает в себя верхние тройки и четверки. Times Tales – это мнемоническая помощь, помогающая ребенку запоминать таблицы с помощью простых историй.
Вы когда-нибудь слышали о методе запоминания списка путем «размещения» или связывания каждого элемента в списке с домом на какой-нибудь улице, которую вы хорошо знаете? Затем, когда вы идете мысленно по улице, вы также вспоминаете список.
Times Tales основана на том же принципе. Рассказы легко запомнить, и через рассказы ребенок запомнит факты.
В рассказах представлены четыре разных персонажа, каждый из которых соответствует одному из чисел 6, 7, 8 и 9. Например, персонаж для девяти – «Дом на дереве», и он нарисован таким образом, чтобы напоминать форму цифра 9. Итак, в истории для 9 × 9 есть два дома на дереве. Или персонаж, соответствующий цифре 8, – это миссис.Снеговик, поэтому в истории для 8 × 9 (или 9 × миссис Снеговик посещает Дом на дереве.
В каждом рассказе номер ответа так или иначе встроен в рассказ. Например, для 9 × 9 есть два домика на дереве. Один из них вырастил 8 яблок, а другой – только 1. Итак, ответ – 8, а 1 – восемьдесят одно.
Рассказы простые, всего в одно предложение, и сопровождаются картинками. Вы можете сделать рассказы интересными для ребенка, немного расширив их, придумывая причины, по которым миссис А.Снеговик пришел навестить Дом на дереве, или почему в другом Доме на дереве выросло только одно яблоко (что поощряется в инструкциях, так как так легче запоминать истории).
После запоминания историй ученик будет практиковаться с дидактическими карточками, на которых вместо обычных чисел изображены персонажи. И после этого вы используете обычные карточки.
Эта книга может быть чрезвычайно полезна для тех детей, которые, кажется, не запоминают числовые факты.Он помещает все эти числа в значимый контекст. Тогда факты – это не просто какие-то несвязанные числа без всякого смысла, но через рассказ они могут «обрести смысл» – в определенном смысле.
На веб-сайте рассказывается о случаях, когда дети запоминали эти труднейшие факты менее чем за час, и я могу проверить это на собственном опыте. Я попробовал книгу Times Tales с одним 12-летним мальчиком, которому было трудно запоминать факты. В предварительном тесте он знал 2 из 16 фактов.Проработав полтора часа, он запомнил все факты за 3-6 секунд.
Другой ребенок 13 лет знал только 3 факта в ходе предварительного тестирования. Примерно через 50 минут он также смог рассказать им все за 1-6 секунд. Один 9-летний ребенок знал 2 факта заранее и точно так же дошел до того, что узнал их все в течение 1-6 секунд после 50 минут работы.
Верно, эти ученики, вероятно, все это забудут, если не будут практиковаться в следующие дни и недели.Но использование Times Tales занимает НАМНОГО меньше времени, чем обычные методы, которые используют большинство учителей и родителей.
В
Times tales также есть картинки и карточки для деления. Используемые рассказы такие же, поэтому дополнительной работы по запоминанию не требуется. По сути, ребенок усваивает факты умножения и деления с одинаковым усилием.
Times Tales не заменяет обучение вашего ребенка концепции умножения, но это действительно работает для многих детей, легко, быстро и весело.
Программа продается в виде книги или на DVD. Дополнительную информацию можно найти на сайте www.TimesTales.com .
Цена: 29.95 долларов США
Отзыв Марии Миллер
Мир математики мистера Р.
YouTube Pinterest Facebook-f Твиттер
- MATH МУЗЫКАЛЬНЫЕ ВИДЕО
- Подсчет песен видео
- Музыкальные видеоклипы с сложением и вычитанием
- Сложение двойных чисел
- Песни с десятками кадров и числовым смыслом
- Музыкальные видеоклипы с пропуском подсчета
- Счет по 2 по
- Рождественский математик – счетчик вверх и вниз на 2
- Хэллоуин Обратитесь на 2 секунды из 10
- Сосчитай на 3. Сожми колени!
- Подсчет пропусков индейки (на 2, 5 и 10)
- Хэллоуин Считаем до 3
- Считать по 5
- Пропустите обратный отсчет до 5 с Дедом Морозом!
- Бананы на пальцах ног – Счет по 5 песням
- отсчитайте кота на 2 5 и 10
- Хэллоуин Пропустить счет на 5
- Пропустить мою собаку на 10
- Этот старик считает 10
- Подсчет пропусков индейки (на 2, 5 и 10)
- Обратный отсчет на 2 из 100!
- Место ценность Музыкальные видеоклипы
- Песни и рассказы об умножении
- Division Музыкальные клипы
- Фрагменты Музыкальные видеоклипы
- Видео о монетах и деньгах
- Видео с часами и календарем с указанием времени
- Песни для измерений
- Музыкальные клипы Geometry
- Пи Песни
- Математические песни на Хэллоуин
- Песни по математике на День благодарения
- Рождественские праздники Хануки по математике
- МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ИСТОРИИ
- Математические истории Все
- г.Загадка фракции Аль-Гибры
- История с перерывами на весь день
- Сказка об умножении (1 цифра на 2 цифры) Гигантский кролик в классе
- Мои ученики – лазанья! История умножения
- Division Math Story: Инопланетянин на утренней встрече!
- Дивизион Math Story: Мисс Вигглфрог!
- Люди с потолка: история математики денег
- Математика на День благодарения Ted Turkey (2-х значное умножение на 2-значное)
- Пришельцы в моей школе 2-4 класс (разные навыки)
- Волшебник математики 3-4 класса (различные навыки)
- Не такая уж великая тыква: математическая история умножения на Хэллоуин!
- Рассказы об умножении воров
- Числовая история вора: умножьте на 3!
- Number Thief Math Story: Умножьте на 4!
- Number Thief Math Story: Умножьте на 5!
- Похититель чисел: умножьте на 6!
- Number Thief Math Story: Умножьте на 7!
- Похититель чисел: умножьте на 8!
- Number Thief Math Story: Умножьте на 9!
- The Number Thief Math Story: Умножьте на 10!
- The Number Thief Math Story: Умножьте на 11!
- The Number Thief Math Story: Умножьте на 12!
- Математическая история вора чисел: сложение десятков
- Математическая история вора чисел: приключение с двойными числами!
- Рассказ о воровстве чисел: четные и нечетные числа!
- K-1 Математическая история: Диего и плавающий пончик
- Бесплатные задания по математике
- Бесплатные задания по математике
- Дополнение
- Умножение
- Дивизион
- Целые числа и порядок операций
- Марка К-2
- 3–5 классы
- 5–8 классы
- Праздничные задания по математике для 3–5 классов
- МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СТИХИ
- Стихи сложения и вычитания
- Двойные числа Стихи
- способов добавить к 10 стихотворениям
- Сложение 10 + 0: одиннадцать пальцев ног
- Добавление 10 + 0: Маленький муравей
- Сложение 9 + 1: один выигрыш Один
- Добавление 1 + 9: гоночные автомобили
- Добавление 9 + 1: дерево десятков
- Сложение 8 + 2: жевательные туфли Бу-Бу
- Сложение 8 + 2: Осьминог на доке
- Сложение 7 + 3: скользящие змеи
- Добавление 4 + 6: Flying Fish
- Сложение 6 + 4: Шесть больных палочек
- Сложение 5 + 5: копейки в карманах
- способов сделать десять
- Пропустить подсчет стихов
- Стихи об умножении и делении
- Фрагменты стихов
- Стихи о геометрии
- Стихи о смысле числа
- Деньги и монеты Математические стихи
- Стихи по спортивной математике
- Целые числа / числа со знаком Стихи
- МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
- Бесплатные задания по математике
- К-2 класс
- 3-5 классы
- ресурсов пи день
- Ресурсы по математике для Хэллоуина
- Ресурсы по математике на День благодарения
- Ресурсы по праздничной математике
- МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЕСНИ
- г.Математические песни Р.
- ДЕТСКИХ СТИХИ
- Веселая страница со стихами!
Меню
- MATH МУЗЫКАЛЬНЫЕ ВИДЕО
- Подсчет песен видео
- Музыкальные видеоклипы с сложением и вычитанием
- Сложение двойных чисел
- Песни с десятками кадров и числовым смыслом
- Музыкальные видеоклипы с пропуском подсчета
- Счет по 2 по
- Рождественский математик – счетчик вверх и вниз на 2
- Хэллоуин Обратитесь на 2 секунды из 10
- Сосчитай на 3. Сожми колени!
- Подсчет пропусков индейки (на 2, 5 и 10)
- Хэллоуин Считаем до 3
- Считать по 5
- Пропустите обратный отсчет до 5 с Дедом Морозом!
- Бананы на пальцах ног – Счет по 5 песням
- отсчитайте кота на 2 5 и 10
- Хэллоуин Пропустить счет на 5
- Пропустить мою собаку на 10
- Этот старик считает 10
- Подсчет пропусков индейки (на 2, 5 и 10)
- Обратный отсчет на 2 из 100!
- Место ценность Музыкальные видеоклипы
- Песни и рассказы об умножении
- Division Музыкальные клипы
- Фрагменты Музыкальные видеоклипы
- Видео о монетах и деньгах
- Видео с часами и календарем с указанием времени
- Песни для измерений
- Музыкальные клипы Geometry
- Пи Песни
- Математические песни на Хэллоуин
- Песни по математике на День благодарения
- Рождественские праздники Хануки по математике
- МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ИСТОРИИ
- Математические истории Все
- г.Загадка фракции Аль-Гибры
- История с перерывами на весь день
- Сказка об умножении (1 цифра на 2 цифры) Гигантский кролик в классе
- Мои ученики – лазанья! История умножения
- Division Math Story: Инопланетянин на утренней встрече!
- Дивизион Math Story: Мисс Вигглфрог!
- Люди с потолка: история математики денег
- Математика на День благодарения Ted Turkey (2-х значное умножение на 2-значное)
- Пришельцы в моей школе 2-4 класс (разные навыки)
- Волшебник математики 3-4 класса (различные навыки)
- Не такая уж великая тыква: математическая история умножения на Хэллоуин!
- Рассказы об умножении воров
- Числовая история вора: умножьте на 3!
- Number Thief Math Story: Умножьте на 4!
- Number Thief Math Story: Умножьте на 5!
- Похититель чисел: умножьте на 6!
- Number Thief Math Story: Умножьте на 7!
- Похититель чисел: умножьте на 8!
- Number Thief Math Story: Умножьте на 9!
- The Number Thief Math Story: Умножьте на 10!
- The Number Thief Math Story: Умножьте на 11!
- The Number Thief Math Story: Умножьте на 12!
- Математическая история вора чисел: сложение десятков
- Математическая история вора чисел: приключение с двойными числами!
- Рассказ о воровстве чисел: четные и нечетные числа!
- K-1 Математическая история: Диего и плавающий пончик
- Бесплатные задания по математике
- Бесплатные задания по математике
- Дополнение
- Умножение
- Дивизион
- Целые числа и порядок операций
- Марка К-2
- 3–5 классы
- 5–8 классы
- Праздничные задания по математике для 3–5 классов
- МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СТИХИ
- Стихи сложения и вычитания
- Двойные числа Стихи
- способов добавить к 10 стихотворениям
- Сложение 10 + 0: одиннадцать пальцев ног
- Добавление 10 + 0: Маленький муравей
- Сложение 9 + 1: один выигрыш Один
- Добавление 1 + 9: гоночные автомобили
- Добавление 9 + 1: дерево десятков
- Сложение 8 + 2: жевательные туфли Бу-Бу
- Сложение 8 + 2: Осьминог на доке
- Сложение 7 + 3: скользящие змеи
- Добавление 4 + 6: Flying Fish
- Сложение 6 + 4: Шесть больных палочек
- Сложение 5 + 5: копейки в карманах
- способов сделать десять
- Пропустить подсчет стихов
- Стихи об умножении и делении
- Фрагменты стихов
- Стихи о геометрии
- Стихи о смысле числа
- Деньги и монеты Математические стихи
- Стихи по спортивной математике
- Целые числа / числа со знаком Стихи
- МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
- Бесплатные задания по математике
- К-2 класс
- 3-5 классы
- ресурсов пи день
- Ресурсы по математике для Хэллоуина
- Ресурсы по математике на День благодарения
- Ресурсы по праздничной математике
- МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЕСНИ
- г.Математические песни Р.
- ДЕТСКИХ СТИХИ
- Веселая страница со стихами!
Математические музыкальные клипы Математические истории Рабочие листы по математике Математические Стихи Математические Песни Математическая деятельность Веселые Стихи Стихи о науке Мистер.Al Geebrah
A Fraction Mystery
(4-6 классы) Не очень хорошая тыква
Удовольствие от двузначного умножения
(3-5 классы) СОВЕРШЕННО НОВЫЙ!
Сказка о гигантском кролике
1-значное умножение на 2-значное число Рассказы об умножении воров!
Удовольствие от умножения!
Узнайте и просмотрите факты умножения! Злой волшебник математики
Математическое приключение
(3-5 классы) СОВЕРШЕННО НОВЫЙ!
Пришельцы в моей школе!
(рассказ по математике в 3-4 классе) Бесплатные задания по математике! Задания и уроки по математике для 2-х классов Ресурсы по математике для праздников Ресурсы дня числа пи Рабочие листы математического лабиринта! Задания и уроки по математике 3-5 класс YouTube Pinterest Facebook Твиттер
- Контакты
- Около
- ЮРИДИЧЕСКИЙ
Меню
- Контакты
- Около
- ЮРИДИЧЕСКИЙ
Обзор
Times Tales: быстро и легко выучите таблицы умножения!
Таблицы умножения сводят с ума вас и вашу домашнюю школу ?
У вас есть ребенок, который борется с таблицей умножения, математическими фактами и всем остальным?
Ищете быстрый и простой способ научиться умножению ?
Я так там был!
Не помню, как мне удалось наткнуться на Times Tales, но в нашей домашней школе это было не что иное, как чудо .
Рискуя показаться слишком драматичным (что меня часто называют), это могло спасти нашу домашнюю школу.
Times Tales Review: наша пытка математическим фактом
Наш первый год домашнего обучения прошел очень хорошо… за исключением…
Math . Вздох.
Моя дочь ненавидела математику .
Когда пришло время преподавать математику каждый день, мне показалось, что завеса тьмы упала на всю комнату.
Честно говоря, я иногда фантазировал о том, чтобы сбросить математику со скалы, отряхнуть руки и уйти.
Серьезно.
Если что и могло сорвать нашу домашнюю школу в том году, так это математика.
Что было особенного?
Проблема заключалась в математических фактах . Огромный кусок для 1-го класса знакомят с вашими основными фактами вычитания и сложения, и моей дочери он НЕНАВИЛСЯ.
Я пробовал всевозможные игры и забавные идеи, которые нашел на Pinterest, чтобы оживить нашу учебную программу.
Использование пластилина, конфет, костяшек домино или игральных карт, похоже, не помогло.Кажется, она всегда одарила меня взглядом, говорящим: «Я знаю, что ты там делаешь, мама».
Пытался переключить нашу программу по математике (несколько раз). Я пробовал математические онлайн-игры и приложения на своем телефоне.
В какой-то момент мы взяли полный перерыв по математике и даже не говорили об этом пару месяцев.
Я обратился к своей подруге, которая работает учителем математики в государственной школе, и спросил ее: «Я имею в виду, насколько важны математические факты в любом случае? Можем ли мы просто пропустить это, и она естественным образом подхватит это, когда станет старше.
Я получил болезненное выражение и твердое: «Нет. Это не так. Ей нужен прочный фундамент математических фактов, на который можно опираться ».
Вздох.
Худшие новости за всю историю
Когда я пошел к специалисту по оценке домашнего обучения и объяснил, где мы находимся с математикой, он также с горечью сказал мне:
«Вы должны знать, что дети, которые борются с фактами сложения и вычитания. с умножением обычно еще труднее ».
Мне показалось, что меня ударили в живот .Этот кошмар с математическими фактами никогда не закончится!
Мы пошли в третий класс с энтузиазмом к изучению географии мира и творческому письму, но я краем глаза следил за нашей программой по математике.
Мне казалось, что бомба замедленного действия умножения взорвется в любой день.
Times Tales: наше чудо математических фактов
В конце концов, наша учебная программа действительно поразила умножение, но я был готов к этому.
Где-то по пути я наткнулся на продукт под названием «Times Tales».
Я приостановил учебу дочери по математике на 2 недели, и мы просто сосредоточились только на Times Tales (примерно 10–30 минут в день).
К концу первого теста она прошла этот тест на умножение очень небрежно, когда ела бутерброд, и протянула его мне, как будто это не было большой проблемой:
Я попытался отразить ее очень небрежное отношение, но внутри я взорвался !
Слез не было! Никакой борьбы! Нет борьбы!
На следующей неделе она выполнила Часть 2 и снова случайно передала мне свой текст, как будто это не было большой проблемой:
Это было чудо по математике в домашних условиях!
Подождите, что такое Times Tales?
Times Tales – это совершенно новый и свежий подход к обучению и запоминанию таблиц умножения.
Ребенок смотрит короткий 30-минутный фильм, в котором есть несколько очень коротких рассказов.
Ребенку предлагается запомнить рассказ по порядку и чтобы математический ответ был «спрятан» в рассказе.
Например, в одной истории миссис Уик (выглядит как цифра 7) и миссис Снеговик (выглядит как вместе едут в машине.
Они превышают ограничение скорости в 55 миль в час – значит, они разгоняются до 56 миль в час.
Вот и все.
Вот и вся история, которую они должны запомнить.
Позже ребенка просят пересказать историю устно, чтобы убедиться, что он правильно ее запомнил.
Позже в видео их спрашивают об этих знаниях, а затем выясняется, что они знали ответ на проблему умножения, скрытую внутри истории!
Что мне нравится в Times Tales
1. Видео на основе
Мы не разрешаем нашим детям много смотреть телевизор, поэтому, когда я что-то включаю, это определенно привлечет внимание моих детей .
Формат основан на мультфильмах и имеет голос рассказчика, рассказывающего истории.
Я бы ни в коем случае не сказал, что это была потрясающая анимация, но она была гораздо более увлекательной , чем если бы взрослый выступал в формате классной комнаты.
2. DVD был интерактивным
На DVD есть несколько частей, где студенту предлагается заполнить недостающие части рассказа, пересказать историю или ответить на факт умножения.
Я подумал, что это отличный способ удержать детей и сохранить то, что они слышат.
Несколько раз ученику дружелюбным голосом предлагалось вернуться и пересмотреть рассказы, если они не смогли ответить на определенные вопросы.
3. Минимальные затраты времени учителя
Поскольку я изо всех сил пытался преподавать математические факты на протяжении многих лет, я обнаружил, что многие методы требуют от учителя активного участия в планировании, настройке игр, обучении детей и т. Д.
Times Tales потребовала от меня включить воспроизведение DVD. Вот и все.
Я решил посидеть с дочерью, чтобы тоже выучить истории. Я хотел иметь возможность рассказать ей подробности истории, если ей понадобится помощь.
После первого дня видеосъемки я просто передавал ей по одному рабочему листу в день с компакт-диска для печати. На это у нее уйдет минут 5.
Было приятно провести эти короткие математические дни!
4. Ежедневно назначался небольшой объем работы
Как я уже сказал, приходилось заполнять один рабочий лист в день.
Иногда это был кроссворд, игра в кости или даже карточки с маленькими милыми цифрами на них.
Это было очень управляемо, и моя дочь никогда не сопротивлялась началу или завершению работы.
Если вы не можете сделать перерыв в своей учебной программе по математике во время выполнения Times Tales, я бы сказал, что вы могли бы добавить ее без особых проблем.
5. Нет скоростных дрелей
Моя дочь отключается, когда ей нужно время. Она просто очень волнуется и не может думать.
Это сделало большинство математических игр очень напряженными для нее.
Мне понравилось, что в Times Tales был очень мягкий подход, и ни одна из их рецензий не требовала скорости.
6. Поощрение не торопиться
Times Tales на DVD советует вам не торопиться.
Посмотрите первый DVD и потратьте целую неделю на просмотр перед просмотром второго DVD.
Позвольте всей новой информации закрепиться, прежде чем добавлять что-либо поверх нее.
Мне нравится, что Times Tales предоставила такую структуру и разрешила родителям не торопиться и расслабляться.
7. Младшие дети уже заинтересованы в умножении знаний
Мои двое младших детей находятся в детском и дошкольном возрасте.Они тоже хотели посмотреть DVD с Times Tales, и я заметил, что они уже запоминают истории!
Мне нравится, что они уже закладывают основу для того, чтобы сделать таблицы умножения еще более удобными для понимания, когда мы дойдем до этого момента.
8. Минимальная единовременная стоимость
Многие качественные приложения и компьютерные игры для просмотра математических фактов в Интернете имели ежемесячные или годовые затраты, превышающие стоимость всей программы Times Tales.
Я заплатил примерно 20 долларов за свой DVD Times Tales и легко бы заплатил более 100 долларов за полученные результаты.
Запоминание фактов умножения без слез почти для меня бесценно !
9. Многоразовые
Когда у вас есть несколько детей, посещающих домашнее обучение, всегда приятно купить учебную программу, которую когда-нибудь можно будет передать детям младшего возраста.
Все, что мне нужно сделать, это нажать кнопку воспроизведения на DVD и распечатать свежие рабочие листы с прилагаемого компакт-диска для печати, когда придет время для моих младших детей.
Easy Peasy!
10. Подразделение включено !!
Я не понял, когда купил Times Tales, но деление включено!
В конце видеоролика мультфильм показывает, насколько просто деление: все, что вам нужно сделать, это посмотреть на числа и увидеть, какой «персонаж» (или число) отсутствует в истории.
Например, одна из историй гласит, что ученики 6-го класса 24 часа играли на музыкальных стульях (стул выглядит как 4).
Факт умножения равен 6 x 4 = 24.
Итак, после того, как это освоено, ребенку будет показана задача деления 24, разделенного на 6 =?
Ребенку предлагается вспомнить историю с числами 24 и 6 и подумать, какой персонаж отсутствует в рассказе (стул, который выглядит как четверка), чтобы выполнить задачу деления.
Я думаю, что это блестящий , и мне не терпится использовать этот метод, когда мы дойдем до этого этапа нашей математической программы!
11.Полученные результаты!
Наверное, самым важным в этом списке было бы то, что программа работает!
Моя дочь узнала факты об умножении за 2 недели, и это было совсем несложно. Она также сохранила факты и продолжает преуспевать во время наших еженедельных обзоров математических фактов.
Если у вас есть ребенок, который борется с математикой, вы знаете, насколько это удивительно и увлекательно!
Что мне не нравится в Times Tales
Я знаю, что только что дал вам горячую похвалу, но есть некоторые вещи, которые мне не нравились в Times Tales.
Чтобы этот обзор был действительно полезным для вас, я хочу убедиться, что вы все знаете, прежде чем погрузиться в него.
1. Times Tales не охватывает все таблицы времени
Я знал, что это входит, но я был все еще раздражен по этому поводу.
Программа Times Tales утверждает, что она предназначена помочь вам с наиболее трудными задачами умножения , которые нужно запомнить.
Таблицы умножения на 2 не включены, и некоторые таблицы умножения на 3 и 4 также не включены.
Моя дочь смогла забрать их с помощью подсчета пропусков, и это не было большой проблемой.
Факты из таблиц умножения на 5, 10, 11 и 12 также не включаются.
Факты 10 и 11 довольно просты, и у моей дочери не было проблем с ними. Она уже знает, как пропустить счет на 5 секунд, так что для нее это тоже не было проблемой.
К счастью, не ожидается, что она выучит таблицу из 12 фактов до 4-го класса.
На самом деле я связался с Times Tales и спросил, есть ли у них еще один чудо-продукт, который я мог бы купить за 12 фактов умножения.Они быстро и вежливо ответили мне, что не покрывают таблицу умножения на 12.
Не круто .
Мне нравится метод Times Tales, и мне хотелось бы, чтобы они выпустили другой продукт, охватывающий эти области.
2. Отсутствие скорости
Как я сказал ранее, мне нравится, что скорость не поощряется … но это также означает, что моя дочь не молниеносно с ее фактами умножения.
Мы продолжаем проверять умножение каждую неделю, чтобы поддерживать их актуальность, но у нее есть задержка в 2–5 секунд при ответе на некоторые проблемы, в зависимости от того, какая именно.
Думаю, это потому, что она ищет в уме историю, которая согласуется с фактом.
Для меня это не имеет большого значения, потому что я думаю, что скорость придет со временем. И еще она , а не , когда анализирует математические факты – так что для меня это огромная победа.
Как именно работает программа Times Tales
Я хочу еще раз подробно рассказать, как работает программа и что я купил.
1. Я купил DVD с компакт-диском для печати
Times Tales предлагает множество различных продуктов и комплектов, поэтому я хотел четко указать, что я купил.
Я купил DVD « Times Tales – быстро запоминайте верхнюю таблицу умножения»! ”за 21.95 (на момент публикации). Он поставляется с DVD и компакт-диском с рабочими листами для печати.
Вы можете быстро найти это на веб-сайте Time Tales, перейдя на вкладку «Все продукты» и выбрав «3–6 класс».
2. Мы просмотрели Часть 1 компакт-диска, которая длилась примерно 30 минут.
Часть 1 знакомит учащихся с цифровыми символами: Бабочка (3), Стул (4), Класс 6-го класса (6), Mrs.Неделя (7), Миссис Снеговик (8) и Дом на дереве (9).
Моя ученица начала немного беспокоиться, что не вспомнит всех этих персонажей и историй, но я посоветовал ей просто успокоиться и насладиться мультфильмом.
Давления нет вообще.
3. В конце рассказов есть обзор
Когда рассказы закончены, ученику предлагается пересказать каждую историю по порядку. Порядок сильно подчеркнут.
Если ребенок не может вспомнить историю, его мягко побуждают вернуться и посмотреть ее снова.
4. Выявлен усвоенный факт умножения
Оттуда ребенку показывают на экране вопрос об умножении, но числа на самом деле являются персонажами рассказа.
Например, 8 x 4 будет выглядеть как миссис Снеговик и стул с символом умножения между ними.
Студента просят пересказать историю и добавить недостающие числа из рассказа.
Моя дочь на самом деле ахнула , когда поняла, что знает ответ!
5.Персонажи удаляются из обзора
Как только ученик усваивает факты умножения с карикатурами, персонажи удаляются, и те же самые факты умножения задаются с простыми числами.
Это показано в формате игрового шоу, чтобы ребенок был заинтересован и немного взволнован тем, что он действительно знает ответ.
6. Одна неделя просмотра рабочего листа / игры / карточки
Times Tales инструктирует вас потратить целую неделю на то, чтобы просто просмотреть факты части 1, которые вы узнали.
Я делал по одному короткому рабочему листу в день, и это казалось нормальным.
7. Повторите то же самое с Частью 2 на DVD
На том же DVD есть Часть 2. На второй неделе вы просто повторите процесс с новыми фактами.
Вы можете попробовать Times Tales бесплатно!
В отличие от многих учебных программ, вы можете попробовать Times Tales бесплатно!
Их веб-сайт имеет 15-минутную бесплатную загрузку с фактами 9 × 6, 9 × 7, 9 × 8 и 9 × 9 .
Это отличная возможность показать видео вашему ребенку и узнать, что они думают, ДО того, как вы его купите.
Я показал это своему ребенку, и она очень обрадовалась, увидев, насколько легко она сможет узнать эти более сложные факты. Это определенно облегчило представление всего DVD по почте.
Чтобы попробовать, просто щелкните изображение Times Tales ниже, прокрутите страницу вниз и выберите « 9 Times Tables – TIMES TALES СКАЧАТЬ БЕСПЛАТНЫЙ ОБРАЗЕЦ »
Recap for Times Tales Review
Когда я был Помню, в 3-м классе я учил таблицу умножения по старинке.
Метод, который я научился, довольно неприятно называют «просверлить и убить».
Мне нравится, что мне не пришлось проходить через это с моим третьеклассником! Я бы сказал, что мы действительно получили удовольствие от этого!
Если вы находитесь в затруднительном положении, прокрутите страницу вверх и ознакомьтесь с этой бесплатной загрузкой. Ваш ребенок будет так вам благодарен!
Хотите запомнить это на потом?
Нет проблем! Просто прикрепите это к своей любимой доске Pinterest или поделитесь с друзьями и подписчиками!
Далее:
Учебная программа четвертого класса | Книжный магазин Oak Meadow
Учебная программа для четвертых классов
Oak Meadow отражает пробуждающийся интеллект и независимость четвероклассников.
Пакет 4 класса
В этот пакет входят все учебные материалы для 4 класса.
605,00 долл. США
Скидки
Учебник для 4 класса
Учебник для 4 класса включает 36 еженедельных уроков по английскому языку, естествознанию и общественным наукам, которые помогут вам в течение года обучения на дому.Учебная программа по математике содержится в отдельном учебнике.
320,00 долл. США
Скидки
4 класс по математике
Учебная программа по математике 4 обеспечивает прочную основу для углубленных математических навыков.
90,00 долл. США
Скидки
Пособие для учителя 4 класса
Пособие для учителя, предназначенное для помощи родителям и учителям в поддержке независимых учащихся (ответов по математике нет, они содержатся в учебнике по математике).
65,00 долларов США
Скидки
Основной комплект сборников уроков (3) – Спиральный переплет
Наши основные учебники выпускаются в спиральном переплете шести ярких цветов (красный, оранжевый, зеленый, желтый, синий и фиолетовый).Формат MLB занимает центральное место в программе начальной школы и является основным средством обучения учащихся K-4 Oak Meadow. Включите в наборы для рукоделия для уровня своего класса.
20,00 долл. США
Скидки
Книга рекордеров дуэтов
Сборник из 13 дуэтов для игры со своим учеником, включенный в пакет для четвертого класса.
15,00 долл. США
Скидки
Родные легенды
Сборник из 14 сказок коренных американцев, специально пересказанных для четвертого класса.
10 долларов.00
Скидки
Стюарт Литл
Назначен как часть учебной программы по языковым искусствам для четвертого класса в Оук-Мидоу.
7 долларов.99
Скидки
Черепаха Омана
Включено в программу 4-го класса Oak Meadow
6,99 долл. США
Скидки
Times Tales
Если у вас есть дети, которым сложно выучить таблицу умножения, вы можете найти Times Tales находкой.Он фокусируется только на тех, которые кратны трем, четырем, шести, семи, восьми и девяти, которые являются наиболее сложными. (Мне бы хотелось, чтобы программа расширилась до 11 и 12!)
В учебном пособии Times Tales используются наглядные мнемонические истории, чтобы помочь детям вспомнить математические факты. Каждое число нарисовано как изображение, которое включает число. Например, мистер и миссис Снеговик представляют собой число восемь, равное 8 x 8. В руках они держат шесть снежных шишек. История гласит, что им нужно есть шесть снежных шишек четыре раза в день, что помогает учащимся запомнить, что произведение 8 x 8 равно 64.Каждая история фактов умножения представлена на одной странице. Студенты ответят на вопросы, связанные с рассказом. На следующей странице история снова рассматривается в другой манере. Истории о фактах умножения преподаются в первых двух разделах книги. Кроссворды и викторины для обзора историй для каждого из этих двух разделов опрашивают учащихся по элементам рассказов из этого раздела. Дополнительный мини-флипбук с изображениями рассказов и резюме из одного предложения для каждого может быть использован для ознакомления учащихся с рассказами.
Интересно, что дети сначала изучают истории без упоминания математических фактов. После первой викторины с обзором историй “Момент зажигания!” Страница объясняет учащимся, как рассказы на самом деле преподают математические факты. Затем учащиеся отрабатывают факты на страницах «Практика использования карточек» и викторины, на которых факты представлены в виде уравнений, но с числами, нарисованными в виде выученных ими мнемонических символов. Затем учащиеся совершают последний переход к нормальным числовым представлениям, продолжая практиковать факты.
В третьей части книги «Дополнительные подкрепления» есть викторина и тест для каждой из двух частей, а также общий тест. В нем также есть страницы, которые вы можете вырезать и использовать с карточками, кубики «Roll ‘Em» для игры и буклеты с историями для запоминания.
Последний раздел книги добавляет факты деления, обучая их с точки зрения того, чего не хватает в фактах умножения. В этом разделе есть карточки, викторины и тест.
В книге есть ссылка для загрузки “Викторины по Game Show”.«Это та же визуальная викторина, которая используется в приведенном ниже наборе DVD. Учащиеся не вводят ответы, а вместо этого отвечают сами себе или устно.
Хотя вы можете обучить всю программу, используя только книгу, Times Tale Набор DVD делает это очень просто. DVD обучает вас, рассказывая истории в анимационном стиле и периодически сопровождаясь визуальными викторинами. Викторины включают в себя факты разделения. В коробке DVD есть второй диск с печатаемыми страницами из книг для карточек, викторины, кроссворды, кубики Roll ‘Em, тесты и ключ для ответа.DVD можно использовать вместо книги или вместе с ней.
Издатель рассказывает об удивительных успехах родителей, которые рассказывают, как их дети усваивали факты за от нескольких часов до нескольких дней. Детям не потребуется много времени, чтобы усвоить факты с помощью этой программы. Однако книга и видео побуждают родителей и учителей уделять учащимся время между первой и второй частями, используя дополнительное подкрепление не менее недели. Студенты также должны хорошо усвоить факты умножения, прежде чем приступить к делению.
Вы можете приобретать товары по отдельности или группами. Вы также можете щелкнуть здесь, чтобы загрузить бесплатный образец.
математических историй, которые действительно понравятся вашему ребенку
Чтение математических рассказов – это простой способ включить математику в повседневную жизнь вашего ребенка. Они могут помочь детям полюбить этот предмет и послужить ориентиром, когда дети начинают изучать те же концепции в школе. Истории могут помочь нам увидеть применение математики в повседневной жизни, что часто является важным крючком для вовлечения.
Важно решить, как вы подойдете к чтению этих книг со своими детьми. Для очень молодых или не разбирающихся в математике, вы можете просто прочитать книгу как рассказ. Вы можете попробовать разыграть или опробовать математические концепции в реальной жизни. Если у вас уже есть любитель математики, рассказы могут привести к более глубокому обсуждению. Независимо от вашего подхода, пять книг, представленных ниже, помогут придать математике смысл… не чувствуя себя школьным заданием.
- Жадный треугольник
Мэрилин Бернс, иллюстрировано Гордоном Сильверией
Мэрилин Бернс – современный гений в области математического образования.Эта книга побуждает детей связывать геометрические формы, которые они видят в рассказе, со структурами, которые они видят вокруг себя каждый день. Они знакомятся с менее распространенными многоугольниками, такими как неугольники и декагоны, и могут видеть, как формы соотносятся друг с другом. Бернс включает в себя две страницы с упражнениями, которые помогают воплотить концепции в жизнь, например, прогулка по городу в форме. Она также дает мудрые советы о том, как читать эту книгу вслух таким образом, чтобы это побуждало воображение и обучение.
- Спагетти и фрикадельки для всех!
Мэрилин Бернс, иллюстрировано Дебби Тилли и Гордоном Сильверией
г-жаБернс снова поражает своей веселой и увлекательной историей о несколько хаотичном семейном сборище. Хозяйка миссис Комфорт точно знает, как расставить столы, чтобы разместить всех гостей. Несмотря на то, что ее никто не слушает, в конце концов все получается. Идеи о площади и периметре оживают в контексте реальной жизни, и, опять же, есть дополнительные действия, которые вы можете использовать, чтобы копнуть глубже.
- The Doorbell Rang .
Пэта Хатчинса
Сюжет, похожий на Спагетти и фрикадельки для всех! , но представленная здесь математическая концепция – это деление.Ма испекла тарелку печенья для своих двоих детей, но внезапно все больше людей начинают приходить к двери. Дети щедро раздают печенье одинаково, и, в конце концов, бабушка спасает положение. Это весело воспроизвести эту историю, потому что все, что касается еды и обмена свежеиспеченным печеньем, просто должно быть хорошим.
- Миллион точек
Эндрю Клементса, иллюстрировано Майком Ридом
Вы действительно знаете, как выглядит миллион? Эта замечательная книга, написанная автором Frindle , помогает детям и родителям визуализировать огромные размеры больших чисел с увлекательными фактами, связанными с числами на каждой странице.Полный текст лучше всего подходит для старшеклассников, но маленькие дети могут по-прежнему пользоваться иллюстрациями и точками.
- Одно зерно риса
от Деми
Самая литературная из всех рекомендаций, пересказ Деми традиционной народной сказки, действие которой происходит в Индии, демонстрирует экспоненциальный рост. Честная молодая девушка Рани перехитрила жадного раджу, чтобы спасти всю свою деревню во время засухи.Рисунки демонстрируют экспоненциальный рост, а на последней странице есть диаграмма, в которой представлены математические вычисления. Опять же, эта история может понравиться маленьким детям, каждый из которых подходит к ней со своим уровнем интереса и понимания.
Это одни из моих любимых книг, которые включают математику разных уровней и форм. Я использовал их, чтобы вовлекать детей от дошкольного возраста до старших классов начальной школы в практическое изучение математики.И они работают!
У вас есть любимые занятия, которыми вы бы хотели заниматься с детьми, чтобы в увлекательной игровой форме применять математические концепции?
Детские книги, обучающие дробям
Дроби могут быть одним из самых сложных математических понятий для детей. И хотя использование различных манипуляций или практических действий может быть очень эффективным при обучении дробям, иногда все, что вам нужно, – это отличный сборник рассказов!
Сборники рассказов по математике – отличный ресурс для обучения дробям.Они могут разнообразить ваши математические инструкции! Правильный сборник рассказов может заинтересовать ваших детей дробями, углубить их понимание дробных концепций и добавить элемент веселья и творчества в ваши инструкции по математике!
В следующем списке книг представлено хорошее сочетание рассказов для детей, которые затрагивают различные темы, связанные с дробями, а также демонстрируют красивую графику и иллюстрации, которые привлекут внимание ваших учеников и сохранят их заинтересованность.Я обнаружил, что многие из этих названий чрезвычайно полезны при обучении дробям, и я надеюсь, что вы тоже!
Этот пост содержит партнерские ссылки для Amazon. Купив товар на сайте Amazon по этим ссылкам, я получу небольшую комиссию с вашей покупки. Для получения дополнительной информации о моей Политике раскрытия информации перейдите по этой ссылке.
Дробное веселье Дэвида Адлера и Нэнси Тобин
«Забавные дроби» от Дэвида Адлера
– это очень увлекательный способ научить ваших учеников дробям.Первые разделы, разделенные на две части, предлагают различные практические сценарии дроби с использованием математики пиццы. Во втором разделе исследуются дробные значения с использованием группы монет. Эта книга предлагает безграничные возможности для создания интерактивных уроков на основе этой забавной истории!
Классы: 2-4
Full House: Приглашение на фракции Дейл Энн Доддс
Full House: Приглашение на фракции Дейл Энн Доддс
– это беззаботная история о трактирщице и ее гостях.Ваш класс будет рад помочь хозяйке гостиницы, мисс Блум, когда она придумает, как разделить вкусные полуночные закуски для всех своих гостей. В журнале School Library Journal говорится: «Свежие, причудливые иллюстрации изрядно разлетаются со страниц… Интересный выбор для усиления концепции дробей». И я не мог не согласиться с этим!
Классы: К-3
Работа с дробями Дэвид Адлер
Работа с дробями Дэвида Адлера
привлечет внимание вашего ученика с самого начала яркими иллюстрациями и веселой тематикой дня рождения.Книга Адлера помогает показать вашим ученикам, что дроби окружают нас повсюду! Он помогает читателям исследовать фракции с помощью партийных игр, еды и даже в выступлениях клоуна и фокусника.
Классы: 2-5
Донна Джо Наполи «Клуб желающих: рассказ о дробях»
Донна Джо Наполи «Клуб желающих: рассказ о дробях»
– поистине волшебная книга о дробях! Эта очаровательная история сочетает в себе веселые ночные действия, связанные с желанием звезд, с исследованием дробных концепций.Когда четверо детей загадывают желания звездам, они разочаровываются, узнав, что лишь часть их желаний сбывается. Вашим ученикам понравится наблюдать, как персонажи используют свои знания о дробях, чтобы выяснить, как воплотить в жизнь все их желания!
Классы: К-3
Львиная доля Мэтью Макэллиготта
Мне очень нравится The Lion’s Share Мэтью Макэллиготта
за обучение дробям! Он просто необходим в библиотеке вашего класса! Ваши дети не только полюбят красивые иллюстрации и комичную историю о том, что друзья-животные слишком много выпекают пирожные, но они также узнают важное послание о щедрости и эгоизме.Добавьте немного опыта умножения и деления, и вы получите массу удовольствия от математики в одной маленькой книжке!
Классы: 1-4
Действие дроби, Лорин Лиди
Действие дроби, автор Лорин Лиди
знакомит учащихся с пятью короткими рассказами с основами дроби. Вашим ученикам будет очень весело учиться у мисс Прайм, учительницы бегемотов, поскольку она объясняет такие темы, как дробные множества, деление предметов на равные части и сравнение значения дробей.С мини-математическими задачами, представленными на протяжении всей истории, и дизайном в стиле комиксов, эта забавная и эффективная книга может быть добавлена к вашей учебной программе по дробям.
Классы: К-3
Wholey Cow: Fractions Are Fun by Taryn Souder
Корова целая! Дроби – это развлечение от Тарин Содер
действительно делает дроби забавными! Написанная учителем элементарной математики, эта занимательная книга знакомит с основными темами, относящимися к дробям (например, части группы и части целого), в очень простой для понимания форме.Развлекайтесь, исследуя различные ситуации на основе дробей с дружелюбной маленькой коровкой, которая помогает читателям пройти через историю. На основе стихотворения и визуальной подсказки учащимся предлагается решать дробные задачи на каждой странице.
Классы: К-2
Книга фракций молочного шоколада Hershey’s, Джерри Паллотта
Если вы учитель, который обычно избегает использования конфет в качестве математических манипуляторов, вы можете сделать исключение для книги Hershey’s Milk Chocolate Fractions Book, написанной Джерри Паллоттой
! В этой практической книге используется естественный способ разделения батончика Hershey’s на 12 прямоугольников для изучения различных фракций.Эта книга с крупными и смелыми иллюстрациями предлагает увлекательный способ совместить практическую отработку дробей с грамотностью!
Классы: К-3
Мои полдня Дорис Фишер и Дэни Снид
«Мои полдня» Дорис Фишер и Дэни Снид – блестяще занимательная книга, написанная стихотворными стихами и наполненная весельем! Ваши дети не захотят отказываться от этого – я обещаю! Иллюстрации великолепны, а история веселая. Следуйте за маленьким мальчиком, когда он отправляется в день, наполненный фракциями: от пробуждения до полголовы волос до похода в лагерь и игры в сумасшедший футбольный матч, наполненный фракциями.Обязательно дайте вашим ученикам время изучить удивительные иллюстрации – они могут быть удивлены тем, что они найдут!
Классы: К-3
Математика белого медведя: изучение дробей из Клондайка и снега
Энн Нагда
«Математика белого медведя: изучение дробей из Клондайка и снега», автор Энн Нагада
– это действительно оригинальная книга на математическую тематику, которую можно добавить в библиотеку в классе. Читатели знакомятся с двумя настоящими белыми медведями, Клондайком и Сноу, родившимися в зоопарке Денвера.Эта трогательная история предлагает несколько очень реальных приложений для фракций, исследуя концепции роста белых медведей, их кормления и ухода. Вашим маленьким ученикам не только понравятся очаровательные фотографии Клондайка и Сноу, но и то, как в этом названии сочетаются математика, естественные науки и грамотность в одной очаровательной книге!
Классы: 2-5
Если вы преподаете дроби и ищете отличные ресурсы, которые помогут вашим ученикам понять эту концепцию, взгляните на эти ресурсы.Все они написаны учителем-автором, имеющим степень магистра элементарной математики и знающим, что нужно, чтобы дети понимали математические концепции.
Тетрадь по математике с дробями
Карты задач с дробями с QR-кодами
Карты с задачами с дробями без QR-кодов
Единицы с дробями
Математические головоломки
Математические центры для 2-х классов
Комплект тетрадей по математике
Гостевой пост Марго Кармайкл из Carmichael’s Class
«Четыре года преподавания в 4-м классе помогли мне стать учителем, который увлечен созданием класса, который увлекает и вдохновляет моих учеников, объединяет обучение на основе технологий, предлагает реальный опыт и способствует творчеству.Я вел очень разнообразные классы с большим количеством изучающих английский как иностранный язык, изучающих специальное образование и с проблемами поведения, что дало мне глубокое понимание важности индивидуального подхода к обучению для каждого ученика. Как учитель, я постоянно учусь и развиваюсь, но одна постоянная – всегда ставить учеников на первое место! »
.
Делаем проект по математике на тему «Жили-были числа».
Цель: Развивать воображение, закрепить знание чисел и цифр.
Задачи проекта: 1) Сочинить математическую сказку.
2) Оформить презентацию на тему «Жили-были числа».
3) Защитить проект и сделать выводы.
Оформляем сам проект.
На первой странице укажите свои данные и название проекта.
Далее можно написать цели и задачи проекта:
Далее сочиняем сказку и вставляем в презентацию (за основу можно взять любую народную сказку):
Я могу предложить такую математическую сказку: «Главное число».
Жил был ноль, все его избегали, не играли с ним и за число не считали. Отовсюду гнали.
Пока не случилась беда и не напала на царство злая волшебница, которая наложила на страну чисел проклятие. Небо стало черным, солнышко пропало.
Проклятие спадет только тогда, когда в стране появятся круглые числа.
Числа не знали что и делать, кушали больше, чтобы потолстеть и стать «круглыми», но ничего не менялось. Однажды ноль зашел в гости к своему старому другу единице. Единица рассказал о заклятии, тогда ноль обрадовался и сказал, что может помочь жителям страны.
Он взял за руку единицу и над домиком единицы разошлись тучки. Тогда все стали звать в гости ноль, он стал главным числом, ведь без него проклятие было бы не снять.
Однажды с цифрами случилась неприятная история. Что же такое произошло? Об этом мы узнаем из сказки.
Сказка «Важные цифры»
Ирис Ревю
В математическом царстве, в арифметическом государстве жили-были цифры от 0 до 9. Цифры как цифры.
В общем, были они разными, непохожими друг на друга. Несмотря на это, цифры были очень дружны между собой. Они могли сыграть в четыре руки на фортепиано, показать театральную пьесу «Семеро козлят». А если кто-то хорошо учился, то на первый план цифры выталкивали пятёрку. А двойка и тройка при этом скромно стояли в стороне.
Но вот однажды, на празднике, буквы заявили цифрам, что они важнее. Без букв и слов никто ничего не понял бы. А цифры обиделись и разбежались кто куда. И начался такой хаос!
Буква А, например, стоит на первом месте в алфавите, буква Д – на пятом, а буква Я – на 33 месте. А теперь, когда цифр нет, непонятно на какое место и вставать. Такая путаница!
В математическом царстве, в арифметическом государстве никто не мог толком ничего посчитать, и началась паника.
Тогда буквы извинились перед цифрами, и попросили их по-прежнему выполнять свои цифровые обязанности. И всё встало на свои места.
Вопросы к сказке про цифры
В каком царстве жили цифры?
Какие цифры были худенькими?
У каких цифр есть хвостики?
Какую театральную пьесу ставили цифры?
Почему обиделись цифры?
Почему в математическом царстве, в арифметическом государстве началась паника?
Кто извинился перед цифрами?
Напишите про плюс, минус и равно. Например: как-то раз поспорили плюс и минус, кто из них важнее. Плюс говорит:- Я важнее! Без меня невозможно посчитать, сколько в вазе яблок. Вот, например, было в вазе 2 яблока, а мама положила еще 3, сколько стало? Как без плюса сосчитать?- Нет, я важнее, — кричит Минус, — без меня в магазине делать нечего! Вот придешь ты купить хлеба — хлеб стоит 20 рублей, а у тебя 50. Как ты узнаешь без минуса, сколько у тебя сдачи останется, вот как? А не узнаешь, так и придешь домой с одним хлебом. А если посчитаешь, что сдачи останется 30 рублей, то сможешь еще и леденцов купить!- И все-таки я важнее! — не унимается Плюс, — благодаря мне всегда все прибавляется, а это хорошо!- И ничегошеньки хорошего, — не отстает Минус, — была одна лужа, появилась еще одна, стало две лужи — что ж тут хорошего? Только ноги промочил. А вот если было на небе три тучки, подул ветер и все они улетели. Осталось 0 тучек, и выглянуло солнце. Ну что, минус-то важнее, чем плюс, так ведь?Этот спор продолжался бы бесконечно, если бы на крики не прибежал знак равенства.- Вы все равны, друзья мои, — заявило Равно, — у каждого своя, очень важная, роль в мире математики. Без минуса не проверить, верно ли решен пример с плюсом. Без плюса не проверить, правильно ли мы вычли из одного другое. Но и без меня, знака равенства, никогда не узнали бы вы правильный ответ на все свои вопросы и споры. Вот так!С тех пор все математические знаки живут дружно и помогают людям решать каждодневные задачи.
Проект по математике на тему: «Математическая сказка» Ученицы 3-А класса Скалистовской СОШ Корж Софии Турнир двух королевств
В большой сказочной стране «АРИФМЕТИКА» рядом находились два королевства.
В одном королевстве жили король Сложение и королева Вычитание.
Они любили всё складывать и вычитать!
А в другом – король Умножение и королева Деление.
Они любили всё умножать и делить!
Жителями двух королевств были цифры и числа.
Как-то раз Фея Математика объявила турнир для королевств на звание: «Лучший математик».
Были приглашены все знаки и цифры.
Нужно было решить много примеров и задач. Все справились с заданием на «ОТЛИЧНО»
7+5=12
15+25=40
34-26=8
75-66=9
3*4=12
5*8=40
32:4=8
81:9=9
Фея Математика задала последнюю задачу.
В одной сельской школе учились ребята начальной школы.
Было: 3 первых класса,
2 вторых класса,
3 третьих класса,
2 четвёртых класса.
В каждом классе учились по 20 учеников. Сколько всего учеников было в начальной школе.
Первое королевство решило задачу сложением:
20+20+20=60 – учеников первых классов.
20+20=40 – учеников вторых классов.
20+20+20=60 – учеников третьих классов.
20+20=40 – учеников четвёртых классов.
60+40+60+40=200 – всего учеников.
Ответ: всего 200 учеников.
Второе королевство решило задачу умножением:
20*3=60 – учеников первых классов.
20*2=40 – учеников вторых классов.
20*3=60 – учеников третьих классов.
20*2=40 – учеников четвёртых классов.
60+40+60+40=200 – всего учеников.
Ответ: всего 200 учеников.
И тут Фея Математика сказала: – Оба королевства решили задачу правильно. Каждое своим способом. Молодцы! Сегодня я приготовила вам сюрприз! У нас в гостях ученица 3 класса — Марина. Давайте посмотрим как она решила эту задачу.
3+2+3+2=10 – всего классов.
10*20=200 – всего учеников.
Ответ: всего 200 учеников.
Марина решила задачу своим способом. Она применила и сложение, и умножение. Молодец! Марина решила задачу своим способом. Она применила и сложение, и умножение. Молодец! В турнире победили все! Фея Математика наградила всех призами. Устроили большой пир и фейерверк!!!
КОНЕЦ
Спасибо за внимание!
Широкие брюки: идем на концерты и выставки
Пальто 5 o’COAT, водолазка STUDIO 29, брюки LOVE REPUBLIC, сумка Fetiche, ботильоны Off-White, колье Dolce & Gabbana, набор для волос Kerastase, пудра-хайлайтер Babor, туалетная вода Be Delicious, DKNY, увлажняющий мист Coscodi, книга «Мышление разведчика» издательства МИФ
Перед январским затишьем предлагаем брать от жизни лучшее. И заглянуть на несколько мероприятий самого разного формата.
В Санкт-Петербурге 3 декабря на сцене клуба «Blank» выступят Saluki, 104, Misheral, Romsta, DJ Sibir и финалисты конкурса Burn Tour. А 10 декабря к этому же составу присоединится DJ Kashin – в московском ГлавКлубе в рамках четвертого эпизода конкурса хип-хоп-талантов – Burn Tour.
4 декабря в 19:00 в Крокус Сити Холле Вячеслав Бутусов снова сыграет песни легендарной группы NAUTILUS POMPILIUS, а также презентует новый альбом «Аллилуйя». Зрителей ждет поразительная, а порой и гипнотическая сценография, видеоряд, состоящий из хроникальных концертных записей и эпизодов из кинофильмов, а также давно знакомые песни в современной авторской трактовке.
15 декабря в 19:00 на той же сцене ждем героев нулевых, группу «Би-2. И подпеваем известным хитам вроде «Полковнику никто не пишет», «Мой рок-н-ролл», и новинкам.
Гулять в холода можно в музеях. До 5 декабря в выставочных залах СХР в Западном крыле Новой Третьяковки пройдет фестиваль современного искусства ADVENT.НАЧАЛО. На одной площадке объединятся contemporary и modern art в различных направлениях искусства: живописи, графики, скульптуры, инсталляции, digital- и video-art. Уникальный для России социальный выставочный проект призван показать работы современных авторов и открыть новые имена в сфере искусства для каждого желающего. Это своего рода выставка-тизер последующих проектов, запланированных художниками и арт-кураторами на следующий год. Грядущий 2022 год будет ознаменован 100-летним юбилеем Советского Союза: фестиваль уже сейчас предлагает углубиться в вопрос преемственности художественных стилей и продемонстрировать их эволюцию: как стилистически, тематически и функционально арт-объекты видоизменяются с течением времени.
В галерее Kupol Gallery в арт-пространстве Cube. Moscow рассматриваем работы известного российского художника, графика и иллюстратора книг Юрия Ващенко CHEKHOV 2.0. В основе проекта — фотографии, связанные с жизнью и творчеством известного русского писателя-сатирика. Экспозиция включает в себя изображения близких друзей, известных актеров начала двадцатого века, которые переходят в другое измерение и трансформируются в образы персонажей пьесы.
Со 2 по 6 декабря заглядываем на книжную выставку Non/fictio№23. Не проходи мимо стенда «Бомборы» – программа издательства провоцирует прийти на выставку не раз, чтобы застать интересные лекции и автограф-сессии. Общаемся со шведским русистом Бенгтом Янгфельдтом, узнаем историю семейства Нобелей, знакомимся с долгожданной книгой Уилла Смита и слушаем «Три женщины» в исполнении одного из наших любимых блогеров Арины Винтовкиной.
Дома тоже есть, чем заняться: 9 декабря в онлайн-кинотеатре PREMIER состоится премьера сериала «Солдаут». Это первое российское музыкальное драмеди, которое расскажет о противостоянии молодого рэпера (Глеб Калюжный) и крупного лейбла с его суровыми законами, становлении настоящего артиста и непрерывной связи культуры прошлого и настоящего. В актерский состав «Солдаут» вошли БИ-2, RAM, Thomas Mraz, Карандаш, Лигалайз, Хамиль («Каста»), Илья Найшуллер, Михаил Козырев, Alizade, Тима Ищет Свет, Степан Привезенцев (группа «Залпом»), МС Сенечка, Жак Энтони, Lil Kate и многие другие. Мы в восторге только от этого списка.
А еще слушаем новый альбом Nioze MC – рэпер представил пластинку с 20 треками, которые срочно хочится выучить наизусть. Но есть кое-что и для поклонников прошлого творчества – проект «Вселенная Rémy Martin x Noize MC». Музыкант представил результат творческой коллаборации с Сестрами, Варей Вереницей и Тима ищет свет, созданной при поддержке французского коньячного бренда. Вместе они переосмыслили хит музыканта «Вселенная Бесконечна?». Премьеру совместной работы ищи на YouTube-канале и в инстаграме Нойза.
Яркое платье: вкусно едим
Пальто 5 o’COAT, платье COS, сумка AMA.brand, ботинки Marsèll, серьга-пирсинг LAV’Z, набор кремов для рук Botavikos, парфюм Le Gemme Empyr, Bvlgari, шампунь на основе живого коллагена Makeevan, средство для обуви Solemate Cleaner, книга Кейт Мортон «Дом у озера»
Новый сезон всегда означает новое меню в самых интересных ресторанах. Срочно пробуем и выбираем, куда поведем семью и близких на новогодних каникулах, которые стремительно приближаются.
В Sartoria Lamberti начинает зимний сезон проекта «11 друзей Уиллиама Ламберти». 2 декабря собственное меню представят Анна Куклина и Катя Метелица (вместе – Telegram-канал «Нас-ожидают!»). Вдохновением послужила книга «Кодекс Серафини» итальянского художника и дизайнера Луиджи Серафини, по мотивам были созданы гибридные блюда: несладкие открытые канноли, ризотто из корня сельдерея с сибасом, паста из кальмара и персик-не персик.
Не ешь мясо? Сеть кофеен ONE AND DOUBLE решили порадовать гостей полезным веганским бургером, созданным в коллаборации с food-tech брендом Bite. Бургер в кофейнях будет продаваться по эксклюзивно низкой цене – всего 120 рублей. В основе продукта лежит растительная котлета от Bite, которая изготавливается по запатентованной технологии двухступенчатой ферментации из горохового белка, который под действием ферментов приобретает вкус мраморной говядины. Все остальные ингредиенты классического бургера сохраняются.
С 29 ноября по 30 декабря в сети грузинских бистро «Швили» пройдет «Фестиваль хинкали». В рамках фестиваля бренд-шеф проекта Лика Мардалейшвили решила отойти от классики и разработала специальное меню, в котором можно найти хинкали с самыми неожиданными начинками
А бренд-шеф сети ресторанов Osteria Mario Александр Морин приглашает на неспешные итальянские завтраки. В меню есть и блюда с итальянскими специалитетами (страчателлой, пармезаном, вялеными томатами и др.), и более классические позиции вроде завтрака с яйцами, картофельного гратена и колбасок.
А еще пробуем необычное и 11 декабря заглядываем на женскую кулинарную Мистерию. Это женское мероприятие, в основе которого лежит самый древний ритуал человечества – приготовление еды, которые сопровождается духовными и телесными практиками.
Мистерия пройдет на 24 этаже в пентхаусе сталинской высотки на Кудринской площади.
Дресс-код – легкие летящие наряды золотых, серебряных, оливковых, терракотовых оттенков, а еще украшение на голову в виде бинди или тика.
Джинсы и теплый пуховик: гуляем по магазинам
Пуховик Cocos Moscow, топ Love Republic, джинсы Levi’s, сумка Victoria Andreyanova, ботинки Versace, серьги Alighieri, аэрозоль Lysol, сыворотка от покраснений atb, шампунь, Head&Shoulders, книга Сесилия Ахерн «Веснушка», вода «Святой источник»
Черная пятница прошла, но сезонные и предновогодние распродажи никто не отменял. Как и новые коллекции! Рассказываем, куда стоит зайти в первую очередь.
Южнокалифорнийский бренд UGG открыл пространство в Санкт-Петербурге. Магазин занял больше ста квадратных метров на втором этаже ТЦ Галерея. Команды дизайнерского и архитектурного бюро Florencia Pita & Co. и Quezada Architecture попытались воссоздать калифорнийский дух и стиль, обратившись к истории местной архитектуры, искусства, кино и литературы. Мощным источником вдохновения послужил дом Имзов — здание середины прошлого века, пример открытого и лаконичного пространства, интегрированного в природу и существующего в гармонии с ней. В основе санкт-петербургского магазина лежит глобальный подход бренда к лайфстайлу, и речь здесь не сколько про сам продукт, сколько про создание соответствующего пространства для открытого и инклюзивного общества.
Старые вещи не выкидываем, а сдаем на вторичную реализацию проекту Bewearcy. За них можно получить баллы на покупку новой одежды – Bewearcy сотрудничает как с российскими, так и международными брендами. Для того чтобы сдать одежду, необходимо заполнить заявку на сайте и передать ее курьеру. Далее она поступает на склад сервиса, проходит оценку стоимости и состояния, и отправляется на ресейл-площадки для поиска новых владельцев. После чего участнику приходит SMS-оповещение с начислением баллов.
Бренды Art&Fact, Shades of You, Senseful и «Какава красота» объединились под именем CARELY и запустили собственную программу лояльности. В основе мотивационной системы – вознаграждение за честные отзывы о продукте. Покупатели делятся своими честными отзывами о продукте, загружают отзыв в сервис программы и получают за это баллы. Их можно обменять на подарки – брендированную продукцию компании, аксессуары для спорта, шопер и другое, или подарки от партнеров – Яндекс, ЛитРес, SkyEng, Any Class, IVI.
Британский ювелирный бренд LAV’Z выпустил обновленную коллекцию Piercing. Линейка уже в продаже на официальном сайте и в офлайн-точках бренда. Отличная идея для небольшого подарка (пирсинг можно носить и как сережки).
Книжный сервис ЛитРес и российский производитель натуральной косметики BOTAVIKOS выпустили лимитированную коллекцию кремов для рук по мотивам русских сказок. В линейку вошли пять средств-аромасказок, вдохновленных образами волшебных героинь. Среди них: всеми любимые Василиса Прекрасная, Царевна-лягушка, Хозяйка Медной горы, Снегурочка и Жар-птица. Каждый крем из набора олицетворяет сильный характер и смелый дух сказочной красавицы. Все средства содержат в своем составе экстракты растений, дарящих коже рук молодость, мягкость и защиту.
Российский бренд косметики для обуви Solemate усовершенствовал свои средства, теперь ухаживать за обувью и одеждой стало еще проще. Средства в обновленном дизайне представлены на полках в оффлайн точках продаж – магазинах RENDEZ-VOUS, Nike и Street Beat, а также на маркет-плейсах.
Первый в мире сервис-конструктор casual одежды Hooli запустил новинку – кардиган. Еще одна практичная вещь, которая отшивается специально для клиента и никогда не выйдет из моды. Hooli предлагает самим выбрать модификацию и крой своего кардигана из хлопкового футера.
Читай еще:
Детского новогоднего представления в Государственном Кремлевском дворце не будет из-за сложной эпидемиологической обстановки, но праздничная сказка будет показана по телевидению, а новогоднюю ель установят на Соборной площади Кремля, сообщила пресс-секретарь управления делами президента России Елена Крылова.
«К сожалению, в связи со сложной эпидемиологической обстановкой и в целях недопущения распространения COVID-19, особенно среди детей, принято решение о том, что традиционное детское новогоднее представление в Государственном Кремлевском дворце в новогодние праздники 2022 года проводиться не будет. Будет создана телеверсия традиционной новогодней сказки, которая будет транслироваться в канун Нового года на детском телеканале «Карусель». Запись спектакля будет также проходить без зрителей», – приводит РИА «Новости» слова Крыловой.
«Формат аналогичный прошлому году. На сегодняшний день у нас уже… утвержден… сам сценарий. Будет он называться «Волшебная сказка стеклодува». Во-вторых, сейчас подобрана труппа артистов, написана музыка, утверждены полностью все картинки… то есть презентация спектакля», – рассказал председатель Московской федерации профсоюзов Михаил Антонцев.
Сообщается, что главная новогодняя ель все же будет установлена на Соборной площади Кремля. Это будет 90-летнее дерево из Щелковского района высотой около 28 метров. Доставка ели на Соборную площадь планируется в середине декабря.
Напомним, в прошлом году в Кремле также не проводилась традиционная новогодняя елка, концерт показывали по телевизору.
Между тем, за минувшие сутки в России выявили 37 374 новых случая коронавируса, всего в стране зарегистрировано более 9,2 млн случаев заболевания.
Смотрите ещё больше видео на YouTube-канале ВЗГЛЯД
Подписывайтесь на ВЗГЛЯД в
Более полумиллиона случаев коронавируса зарегистрировали в США за день
| |
Более 500 тыс. случаев коронавируса зарегистрировали в США за 27 декабря, свидетельствуют подсчеты New York Times.
Данная цифра является абсолютным рекордом за всю пандемию, но, вероятнее всего, включает многие случаи, де-факто относящиеся к рождественским выходным, передает РИА «Новости». Так, на Рождество 25 декабря было зарегистрировано лишь 58 тыс. случаев.
Более надежный среднесуточный показатель за семь дней составляет 243 тыс. случаев. Выше эта цифра была только на протяжении нескольких дней в январе 2021 года – тогда заболеваемость достигала или превышала 250 тыс. случаев в день.
Ранее Секретная служба США заявила, что около 100 млрд долларов было украдено из бюджета программ, предназначенных для помощи предприятиям и потерявшим работу гражданам из-за пандемии коронавируса.
Смотрите ещё больше видео на YouTube-канале ВЗГЛЯД
Россияне назвали самые бесполезные подарки на Новый год
Статуэтки и сувениры, кухонная утварь, а также носки и сладости россияне считают самыми бесполезными подарками на Новый год, однако 88% россиян их никогда не передаривали, согласно результатам опроса ВЦИОМ.
«Среди ненужных новогодних подарков опрошенные отметили сувениры и статуэтки (6%), кухонную утварь, столовые приборы (3%), носки (2%), безделушки (2%), конфеты, сладости и шоколад (2%). Женщины в три раза чаще, чем мужчины, называли бесполезными и ненужными сувениры и статуэтки (9% против 3%), косметику (3% против 1%) и в два раза чаще – кухонную утварь, посуду и столовые приборы (4% против 2%)», – сообщается на сайте ВЦИОМ.
Согласно исследованию, около 7% респондентов назвали нужными все подарки, полученные на Новый год. Большинству респондентов не приходилось получать бесполезные и ненужные новогодние подарки, об этом рассказал 71% опрошенных, а 27% такие подарки получали.
«Практически никогда не передаривают подарки, полученные на Новый год, 88% россиян, каждый десятый опрошенный иногда передаривал полученные на Новый год подарки (10%). Женщины делают это в два раза чаще (13%), чем мужчины (6%)», – следует из опроса.
Всероссийский опрос «ВЦИОМ-Спутник» был проведен 25 декабря. В опросе приняли участие 1600 россиян в возрасте от 18 лет. Опрос проводился в виде телефонного интервью по стратифицированной двухосновной случайной выборке стационарных и мобильных номеров. Для данной выборки максимальный размер ошибки с вероятностью 95% не превышает 2,5%.
Ранее президент Национальной ассоциации экспертов по деловой этике, этикету и протоколу Альбина Холгова рассказала газете ВЗГЛЯД, что по этикету передаривать подарки нельзя. Однако есть исключительные случаи «передаривания подарков». Например, если человек абсолютно не пьет кофе, а ему на Новый год подарили кофеварку или кофемолку, то ее вполне уместно будет отдать близкому другу, подруги или родственнику, который обожает этот напиток. При этом преподносить его как презент нельзя, а вручить исключительно как дополнение к основному подарку, либо отдать «просто так».
Попова предупредила об ухудшении эпидемиологической ситуации после праздников
| |
Эпидемиологическая ситуация по новой коронавирусной инфекции в России может ухудшиться после новогодних праздников, сообщила во вторник на заседании президиума координационного совета при правительстве по борьбе с новой инфекцией глава Роспотребнадзора Анна Попова.
«Учитывая предстоящие новогодние праздники, когда количество контактов между людьми и так увеличивается, риски распространения нового штамма «омикрон» возрастают. И мы можем ожидать ухудшения эпидситуации после выходных дней», – цитирует ее ТАСС.
Также она сообщила, что специалисты Роспотребнадзора перейдут на усиленный режим работы в новогодние праздники.
«Специалисты Роспотребнадзора на праздники переходят на усиленный режим работы, организованы круглосуточные дежурства, все наши лаборатории готовы к проведению всех видов исследований, и запасы материальные пополнены для того, чтобы обеспечить бесперебойную круглосуточную работу всех подразделений Роспотребнадзора», – рассказала Попова.
Ранее президент России Владимир Путин заявил, что вакцина «Спутник V» нейтрализует новый штамм коронавируса «омикрон».
Собянин не исключил введение «точечных» ограничений из-за коронавируса в Москве
| |
Ограничения из-за коронавируса будут стараться вводить в Москве точечно с учетом эпидемиологической обстановки, чтобы не нарушать ритма работы города, заявил мэр Москвы Сергей Собянин.
«Мы прожили уже с ковидом два года и уже адаптировались. Город и экономика живут нормальной жизнью, все отрасли и транспорт работают, и образование, и здравоохранение, и соцпомощь, и промышленные предприятия. Поэтому стройте жизнь так, как вы обычно строите. Если какие-то «омикроны» или еще что-то будет, то я думаю, что мы, как и прежде, будем стараться делать ограничения минимальные, точечные, чтобы не нарушать ритма работы города», – цитирует ТАСС Собянина.
Ранее Попова предупредила об ухудшении эпидемиологической ситуации после праздников.
Напомним, за минувшие сутки в России выявили 21 922 новых случая коронавируса, всего в стране зарегистрировано 10,4 млн случаев заболевания. Наибольшее число заболевших за сутки зарегистрировано в Санкт-Петербурге – 1802, Москве – 1705, Московской области – 1574.
Смотрите ещё больше видео на YouTube-канале ВЗГЛЯД
«Одноклассники» выяснили самое популярное блюдо россиян для новогоднего стола
| |
«Одноклассники» совместно с исследовательским центром ResearchMe узнали, какой бюджет планируют потратить пользователи Рунета в новогоднюю ночь и как подбирают блюда для новогоднего стола.
В классический топ-3 вошли салат оливье, мандарины и салат сельдь под шубой. За оливье проголосовали 67% пользователей Рунета, за мандарины – 65%, за «Шубу» – 55%. Также участники опроса отметили, что не могут себе представить праздничный ужин без бутербродов с красной икрой (40%) или рыбой (27%), холодца (39%), крабового салата (34%), запеченой утки или курицы (33%), солений (29%), мяса по-французски (21%), салата «Мимоза» (18%) и заливного из рыбы (5%), говорится в пресс-релизе, поступившем в газету ВЗГЛЯД.
По данным опроса, 84% участников опроса предпочитают традиционный стол с большим количеством еды и напитков, и лишь 16% хотят сделать легкий фуршет. При этом второй вариант наиболее часто предпочитают люди в возрасте от 25 до 34 лет – почти четверть (24%) из них отметили, что не любят тратить время на готовку различных блюд. Респонденты старше 35 лет в абсолютном большинстве (84–90%) выбирают традиционные застолья.
Более трех тысяч рублей на праздничный ужин готовы потратить 68% респондентов: треть пользователей Рунета (33%) уже выделили бюджет в 3–5 тыс. рублей, 22% – менее 3 тыс. рублей, 20% – от 5 до 7 тыс. рублей, 12% – от 7 тыс. до 10 тыс. рублей, 3% – более 10 тыс. рублей. 10% респондентов затруднились с ответом на этот вопрос.
Алкоголь для встречи Нового года считают уместным не все опрошенные: 16% собираются провести 31 декабря без «горячительных напитков». Из тех, кто будет встречать 2022 год с алкоголем, 77% поставят на стол игристые вина и шампанское, 41% – крепкий алкоголь, 35% – вина, 8% – ликеры, и 6% – глинтвейн.
Ранее диетолог предложила рецепт полезного оливье.
Эксперт: Удар по кошельку сможет отрезвить пропагандистов антипрививочного движения
| |
«Так называемые лидеры антипрививочного движения – все эти интернет-гуру и проповедники – эксплуатируют массовые страхи. Причем многие из гуру сначала сами сочиняют страшные легенды, внушают их простодушным людям, а потом зарабатывают на этом огромные деньги», – сказал газете ВЗГЛЯД медиаэксперт Александр Малькевич. Ранее стало известно, что один из телеграм-каналов с фейками о ковиде зарабатывает 22 млн рублей в год.
«Меня не удивляют сообщения о том, что авторы фейков про пандемию зарабатывают десятки миллионов рублей. Если говорить про западных «идолов» антиковидного сопротивления, там вообще речь о миллионах долларов. Они продают свои курсы, онлайн-лекции, книги с дурацкими названиями вроде «Как защитить себя от влияния 5G», «Спасемся от Била Гейтса» или «25 советов, как выжить при вакцинации» и так далее», – говорит гендиректор телеканала «Санкт-Петербург», первый зампред комиссии по развитию информационного сообщества, СМИ и массовых коммуникаций Общественной палаты, руководитель рабочей группы по защите прав пользователей интернета Александр Малькевич.
«Этот вопрос уже много раз поднимала Общественная палата: так называемые инфлюенсеры, лидеры общественного мнения в Сети – это зачастую непонятные персонажи, люди явно без образования. Они должны нести официальные обязанности, должны отвечать за информацию, которую распространяют. Не говоря уже о том, что в зависимости от количества подписчиков и с учетом тех сумм, которые инфлюенсеры зарабатывают, для них должен меняться налоговый режим», – считает Малькевич.
Опасность подобных сетевых сообществ заключается не только в том, что попавшие под влияние гуру рядовые граждане теряют большие суммы, но и в том, что люди еще и рискуют своим здоровьем, возмущается эксперт.
«За фейки о коронавирусе в нашей стране прописана и уголовная ответственность, но, как я много раз уже говорил, этот закон применяется очень редко и слишком мягко. Наказывать нужно жестко, и в первую очередь наказывать нужно рублем, – заявил Малькевич. – Наказание за это должно быть неотвратимым, серьезным и публичным. Только удар по кошельку сможет как-то отрезвить таких проповедников. Штрафы должны быть прямо пропорциональны их заработкам. С учетом того, что расценки на рекламу инфлюенсеры сами же и публикуют, скрыть доходы от властей у них не получится».
На ваш взгляд
У вас есть QR-код вакцинированного или переболевшего COVID-19?
Кроме того, таким проповедникам нельзя позволять сохранять анонимность, считает эксперт. «Это другая цифровая угроза, которую также давно выявила Общественная палата. Мы настаиваем на том, что анонимности в Сети быть не должно. Нужно двигаться к отмене этого явления», – требует Малькевич.
Как пишут во вторник «Известия» со ссылкой на полковника полиции в отставке Алексея Трифонова, автор телеграм-канала «Ковид Сопротивление» зарабатывает до 22,6 млн рублей в год на распространении ложной информации о коронавирусе. Этот канал, на который подписаны 126 тыс. человек, стал одной из наиболее популярных площадок по тиражированию фейков о вакцинации и COVID-19: там активно отрицают пандемию, называют болезнь телевирусом, а вакцинацию – уколизацией и утилизацией.
На канале также публикуются рекламные записи о нетрадиционной медицине, предложения по подработке в Сети и пиар других каналов. Ежедневно появляется три–четыре таких поста. Стоимость каждой публикации рассчитывается в среднем как 50 копеек за одного подписчика. «Сам владелец канала признался, что он просто эсэмэмщик и, по сути, просто зарабатывает на критике вакцинации. Вот только из-за подобной повестки продолжают умирать люди, но, видимо, деньги не пахнут», – возмущается полковник Трифонов.
Во Франции установлен рекорд по числу выявленных случаев COVID за сутки
Почти 180 тыс. новых случаев заболевания коронавирусом выявлено во Франции за сутки, это стало рекордом с начала пандемии, сообщает французское санитарное агентство.
За 24 часа число заболевших коронавирусом составило 179 807. В субботу, 25 декабря, было выявлено более 104 тыс. новых случаев заболевания.
Ранее министр здравоохранения страны Оливье Веран заявлял, что в скором времени штамм коронавируса «омикрон» будет преобладать во Франции.
Напомним, в конце ноября в ЮАР выявили новый штамм коронавируса, который содержит 32 мутации. Отмечалась его высокая трансмиссивность и устойчивость к вакцинам. Новый штамм коронавируса B.1.1.529, обнаруженный в ЮАР и Ботсване, назвали «омикрон». Ученые из ЮАР выяснили, что риск повторно заразиться коронавирусом при новом штамме «омикрон» гораздо выше, чем при распространении штаммов «дельта» или «бета».
ВОЗ классифицировала новый штамм коронавируса как «вызывающий беспокойство», оценив общий глобальный риск, связанный с распространением «омикрона», как «очень высокий». В ВОЗ предсказали рост числа зараженных коронавирусом в Европе.
Новый рекорд по числу заболевших COVID-19 установила Британия
Более 129 тыс. новых случаев заражения COVID-19 выявлено в Британии за сутки, что является рекордом с начала эпидемии, следует из опубликованных правительством данных.
Согласно статистике, за последние 24 часа только в Англии и Уэльсе был выявлен 129 471 случай COVID-19, передает РИА «Новости». Несмотря на отсутствующие данные по Шотландии и Ирландии, общее число выявленных в Англии и Уэльсе больше, чем было выявлено во всей Британии с начала пандемии.
Ранее подчиняющийся минздраву Германии Институт Роберта Коха сообщил, что Великобритания с 20 декабря вносится в список стран и регионов, в которых широко распространены мутации коронавируса.
Напомним, власти Лондона объявили чрезвычайное положение из-за «омикрона». Ожидалось, что уже к Рождеству «омикрон» будет доминировать в Великобритании. Высказывалось предположение, что «омикрон» может иметь искусственное происхождение из британских лабораторий.
Смотрите ещё больше видео на YouTube-канале ВЗГЛЯД
Собиравшийся судиться с Дедом Морозом юрист отозвал свой иск
| |
Юрист из Санкт-Петербурга Игорь Мирзоев сообщил, что решил отказаться от иска к Деду Морозу, чтобы сделать «подарок» президенту России Владимиру Путину в честь Нового года.
Мирзоев написал в соцсети «ВКонтакте», что он, «хорошенько подумав», решил, что хочет сделать президенту «новогодний подарок в виде выигранного им дела, то есть решил отказаться от иска и избавить Деда Мороза от судебных тяжб».
Он добавил, что теперь ждет встречи с президентом лично, поскольку приготовил ему еще один подарок.
При этом ранее в среду стало известно, что Куйбышевский районный суд Санкт-Петербурга зарегистрировал иск, ответчиком по которому должен стать юрист Игорь Мирзоев, получивший известность после подачи в суд жалобы на Деда Мороза. Новый иск подала основательница юридической компании «Троицкая и партнеры» Эльнара Троицкая.
«Троицкая просит признать поведение Мирзоева о подаче иска злоупотреблением правом, взыскать в ее пользу 10 млн рублей морального вреда», – передает ТАСС.
Такую же сумму компенсации ранее запросил и сам Игорь Мирзоев. Его иск к АО «Дед Мороз», упомянутый на большой пресс-конференции президента России Владимира Путина, Великоустюгский районный суд Вологодской области зарегистрировал 24 декабря.
По утверждению юриста, главный волшебник страны не выполняет публично взятые на себя обязательства, так как не дарит Мирзоеву подарки и не исполняет его заветные мечты с момента регистрации в качестве юрлица в 1998 году.
Истец просил суд не только возместить ему моральный вред, но и обязать ответчика вручить мужчине 23 подарка и исполнить его самые заветные мечты.
В суде сообщали, что иск Мирзоева зарегистрирован, однако юрист не приложил к заявлению список подарков и заветных желаний, а также квитанции об оплате госпошлины, поэтому был составлен акт об отсутствии соответствующих документов.
В пресс-службе петербургских судов сообщили, что иск Троицкой принят к производству, а первое заседание по нему назначено на 14 февраля.
На итоговой пресс-конференции президента Владимира Путина журналист из Вологодской области рассказал главе государства об иске к Деду Морозу. Глава государства заявил, что он тоже юрист из Санкт-Петербурга и готов выступить в роли адвоката, напомнив истцу, что Дед Мороз исполняет желания и дарит подарки только «хорошим мальчикам и девочкам».
Глава государства посоветовал истцу проанализировать свое поведение и найти то, что мешает Деду Морозу его одаривать к новогодним праздникам. После этого Мирзоев выразил готовность встретиться с Владимиром Путиным в суде. При этом он заявлял, что не планирует отзывать свой иск.
Голикова заявила о росте уровня коллективного иммунитета россиян к COVID-19
Уровень коллективного иммунитета к коронавирусу в России вырос до 61,1% за выходные, однако этого пока недостаточно, заявила вице-премьер России Татьяна Голикова на заседании Совета при правительстве России по вопросам попечительства в социальной сфере.
«Благодаря вакцинации на сегодняшний день в Российской Федерации уровень коллективного иммунитета [к ковиду] составляет 61,1%. Этого недостаточно, чтобы безопасно себя чувствовать. И в этом смысле мы должны продолжить совместную работу по убеждению наших граждан в приверженности к вакцинации», – передает ТАСС ее слова.
Ранее глава оперштаба сообщила, что достигнуть уровня коллективного иммунитета к COVID-19 в 80% можно, только если каждый, у кого нет противопоказаний, привьется.
Севастополь стал абсолютным лидером по коллективной вакцинации. Необходимый уровень коллективного иммунитета к коронавирусной инфекции достиг 80,8%.
Президент России Владимир Путин раскритиковал низкий уровень коллективного иммунитета к коронавирусу в России и назвал нечестной позицию политиков, которые «крутят хвостом» и борются с вакцинацией ради повышения рейтингов. Он также заявил, что уровень коллективного иммунитета к коронавирусу в стране должен достичь 90%.
Актер Хью Джекман заразился коронавирусом
Австралийский актер Хью Джекман сообщил, что заразился коронавирусом, отметив, что проявившиеся у него симптомы заболевания похожи на простуду.
«Я просто хотел, чтобы вы услышали от меня, что я сдал этим утром положительный тест на COVID. Мои симптомы похожи на простуду: у меня першение в горле и небольшой насморк, но я в порядке», – передает РИА «Новости» слова Джекмана на видеозаписи в Twitter.
Актер заверил, что сделает все, чтобы как можно быстрее выздороветь и вернуться к работе.
Джекман родился в Сиднее 12 октября 1968 года. Он известен по ролям в таких фильмах, как «Люди Икс», «Пленницы», «Кейт и Лео», «Престиж» и многим другим.
Ранее Сергей Безруков заболел коронавирусом.
Смотрите ещё больше видео на YouTube-канале ВЗГЛЯД
Пентагон решил перевести большую часть сотрудников на удаленку
Министерство обороны США рекомендует сотрудникам перейти на удаленный режим работы, рассчитывая оставить в организациях ведомства не более 40% персонала, говорится в сообщении пресс-службы Пентагона.
«Поскольку мы видим, что число положительных тестов на коронавирус растет в столичном регионе в последние недели, административная дирекция вводит дополнительные меры для смягчения последствий, защиты рабочей силы, их семей и наших сообществ», – передает РИА «Новости» сообщение министерства обороны США.
Административная дирекция рекомендует руководству отделов призывать работников до конца января выполнять свои обязанности удаленно, говорится в сообщении.
В Пентагон будут пускать только тех, чье участие требуется в «критически важных» встречах. «До конца января Пентагон будет закрыт для неофициальных посещений», – говорится в сообщении.
«Организации рассчитывают установить среднюю заполняемость на уровне менее 40% от обычной», – отмечается в релизе.
Пентагон призвал персонал и членов их семей сделать дополнительный укол вакцины от коронавируса. «Министерство обороны призывает персонал рассмотреть возможность использования домашнего теста на коронавирус перед возвращением на работу после праздничного периода», – говорится в сообщении.
Ранее американские военнослужащие подали в суд на главу Пентагона из-за обязательной вакцинации.
Смотрите ещё больше видео на YouTube-канале ВЗГЛЯД
Минздрав: За неделю в России вакцинировано 1,3 млн человек
За неделю в России вакцинировано более 1,3 млн человек, 190 тыс. человек в сутки, сообщил министр здравоохранения России Михаил Мурашко на заседании Президиума Координационного совета по коронавирусу.
«За неделю вакцинировано более 1,3 млн человек, это 190 тыс. человек в сутки. Всего провакцинировано 78 млн человек. В достаточном количестве сегодня имеются запасы вакцины, в достаточном количестве организованы пункты вакцинации, как мобильные, так и стационарные», – передает РИА «Новости» его слова.
Ранее вице-премьер России Татьяна Голикова заявила о росте уровня коллективного иммунитета россиян к COVID-19, отметив, что уровень коллективного иммунитета к коронавирусу в России вырос до 61,1% за выходные.
При этом глава Роспотребнадзора Анна Попова предположила, что эпидемиологическая ситуация по новой коронавирусной инфекции в России может ухудшиться после новогодних праздников.
Президент России Владимир Путин раскритиковал низкий уровень коллективного иммунитета к коронавирусу в России и назвал нечестной позицию политиков, которые «крутят хвостом» и борются с вакцинацией ради повышения рейтингов. Он также заявил, что уровень коллективного иммунитета к коронавирусу в стране должен достичь 90%.
В Роскачестве назвали правила выбора вина к новогоднему столу
Выбор вина на новогодний стол – приятный, но иногда затруднительный процесс: наименований достаточно много, поэтому прежде всего стоит обратить внимание на этикетку и условия хранения, сообщили в пресс-службе Роскачества.
При выборе вина в магазине надо обращать внимание на температуру в помещении. «По правилам, вино должно храниться и продаваться при температуре 5-20 С. Если бутылка на ощупь заметно теплая – это повод отказаться от покупки», – передает РИА «Новости» сообщение пресс-службы.
В Роскачестве добавили, что дома вино надо хранить подальше от батареи и не ставить на балкон, иначе оно, как минимум, потеряет в качестве. Не менее важную роль играет и температура подачи: для игристых вин – 7-10 градусов Цельсия, то есть чем слаще, тем холодней; для белых вин – 10-11 градусов, а для красных – 12-14 градусов Цельсия.
Эксперты уверены, чтобы распознать напитки на фруктовом сырье с искусственной газацией, водой и ароматизаторами, важно изучить этикетку: там должно быть отмечено, что «продукция не является вином». А на контрэтикетке указывается место происхождения винограда – например, Кубань или Крым. «Если такой надписи нет, и текст под лупой не разберешь – это вообще не вино», – сказали в Роскачестве.
Уточняется, что для недорогих вин, стоимостью до 400-500 рублей (особенно для белых), имеет значение и дата розлива: лучше всего, если белое или игристое вино разлито не раньше, чем за полгода до употребления, а красное – за год. А если выбирать между импортным и отечественным, то качественный продукт за разумные деньги – это про российское вино.
Как добавила директор департамента исследований винодельческой продукции Роскачества Олеся Буяева, «в категории до 1500 рублей отечественное игристое по цене до 350 рублей вполне может опередить по качеству импортное за тысячу с лишним. «Мы советуем обращать внимание на отечественные вина с маркировкой ЗГУ и ЗНМП, которые производятся и бутилируются в непосредственной близости к виноградникам», – сообщила она.
Ранее «Одноклассники» совместно с исследовательским центром ResearchMe узнали, какой бюджет планируют потратить пользователи Рунета в новогоднюю ночь и как подбирают блюда для новогоднего стола. В классический топ-3 вошли салат оливье, мандарины и салат сельдь под шубой. По данным опроса, 84% участников опроса предпочитают традиционный стол с большим количеством еды и напитков, и лишь 16% хотят сделать легкий фуршет.
Мишустин назвал новогодние праздники возможностью вакцинироваться от COVID-19
Новогодние праздники дают возможность отдохнуть, а также вакцинироваться или ревакцинироваться от коронавирусной инфекции, заявил премьер-министр России Михаил Мишустин на заседании президиума координационного совета при правительстве по борьбе с коронавирусом.
«Конечно, январские выходные – это возможность отдохнуть и позаботиться о своем здоровье, пройти вакцинацию, а также сделать повторную прививку, если уже прошло полгода или больше после первой», – цитирует ТАСС слова Мишустина.
Ранее президент России Владимир Путин заявил, что уровень коллективного иммунитета к коронавирусу в стране должен достичь 90%.
До этого Путин поручил правительству в период новогодних праздников уделять повышенное внимание борьбе с коронавирусом в связи с большим количеством заболевших и умерших от COVID-19.
Смотрите ещё больше видео на YouTube-канале ВЗГЛЯД