Èòîãîâîå ñî÷èíåíèå 2021/2022, ïðèìåðû ñî÷èíåíèé ïî íàïðàâëåíèþ Êíèãà (ìóçûêà, ñïåêòàêëü, ôèëüì) ïðî ìåíÿ
Ñî÷èíåíèÿ íà äàííóþ òåìó, êàê âàðèàíò ïîäãîòîâêè ê èòîãîâîìó ñî÷èíåíèþ.
Ïðèìåðû ñî÷èíåíèé ïî íàïðàâëåíèþ Êíèãà (ìóçûêà, ñïåêòàêëü, ôèëüì) ïðî ìåíÿ
Ñî÷èíåíèå íà òåìó: Âëèÿíèå êíèãè íà ÷åëîâåêà
Êíèãè ïî ñóòè, çàïèñàííûå ìûñëè äðóãèõ ëþäåé.
Òàêàÿ, êàçàëîñü áû, áàíàëüíàÿ, íî âåñüìà ìóäðàÿ ôðàçà áûëà ïðî÷èòàíà ìíîþ îäíàæäû.
Ýòà ôðàçà çâó÷àëà â êîíòåêñòå ïîòðåáíîñòè èñêàòü ñîáñòâåííûå ìûñëè è äàæå ïèñàòü ñîáñòâåííûå êíèãè.
Ñîâåò, â öåëîì, ñòîÿùèé, íî, êîíå÷íî, íå êàæäîìó äàíî ïèñàòü ñîáñòâåííûå êíèãè. Áîëåå òîãî, ìíå êàæåòñÿ, íå êàæäûé äàæå íà ñàìîì äåëå ñïîñîáåí ïðîäóöèðîâàòü âñåãäà ñîáñòâåííûå ìûñëè.
Âåäü ìûñëèòåëüíûé ïðîöåññ ÿâëÿåòñÿ äîâîëüíî òðóäíûì è íà ñàìîì äåëå òðåáóåò ñóùåñòâåííîé êîíöåíòðàöèè. Ìûñëèòåëüíàÿ ðàáîòà íè÷óòü íå ëåã÷å ôèçè÷åñêîãî òðóäà, åñëè âûïîëíÿåòñÿ ãðàìîòíî. Ïðè ýòîì áîëüøèíñòâî ëþäåé íå îñîáåííî ïðèó÷åíû ê òîìó, ÷òîáû ãðàìîòíî ìûñëèòü, ýòîò ôàêò ëåãêî ïîäòâåðæäàåòñÿ ðåãóëÿðíûìè îøèáêàìè ëþäåé â ñôåðå ôîðìàëüíîé ëîãèêè, äâîéñòâåííîñòüþ âçãëÿäîâ è ìèðîâîççðåíèÿ.
Òàêèì îáðàçîì, åñëè ëþäè ÷èòàþò êíèãè, òî îíè íà÷èíàþò ïðèîáùàòüñÿ ê êóëüòóðå ìûñëèòåëüíîãî ïðîöåññà. Äàæå åñëè ðå÷ü èäåò î êàêîé-òî ïðèìèòèâíîé õóäîæåñòâåííîé ëèòåðàòóðå ñ ïðîñòûìè ãåðîÿìè, òàêàÿ êíèãà âñå ðàâíî ÿâëÿåòñÿ ïðîäóêòîì èíòåëëåêòóàëüíîãî òðóäà. Ñîîòâåòñòâåííî, ÷èòàòåëü ñìîòðèò íà ýòîò ïðîäóêò öåëèêîì è óëàâëèâàåò êàêóþ-òî îáùóþ ñòðóêòóðó è êàðòèíó, èç ÷åãî äåëàåò îïðåäåëåííûé âûâîä, êàê ïðàâèëî, áëèçêèé ê òàêîìó, êîòîðûé õîòåë ïðåäîñòàâèòü ïèñàòåëü.
Òàêæå êíèãà ÿâëÿåòñÿ õîðîøèì òðåíàæåðîì äëÿ óìà, âåäü ÷òåíèå êîíöåíòðèðóåò ñîçíàíèå è ïîçâîëÿåò íå òîëüêî óñâàèâàòü ìûñëè äðóãèõ ëþäåé (òî åñòü àâòîðà) íî è ïðîäóöèðîâàòü ñîáñòâåííûå. Èíîãäà ïðè ÷òåíèè ëîâèøü ñåáÿ (òî÷íåå ñîáñòâåííûé óì) íà ðàçìûøëåíèè íà êàêèå-òî ñîâåðøåííî äàëåêèå òåìû. Ïîòîì âñïîìèíàåøü, êàê ñþæåò ñîçäàë êàêèå-òî àññîöèàöèè è óâåë óì âäàëü.
Ýòîò ïðèìåð ÿâëÿåòñÿ âàðèàíòîì, êîãäà ñîçíàíèå íå êîíòðîëèðóåòñÿ. Îäíàêî, äàæå â òàêîé ñèòóàöèè ÷åëîâåê â èòîãå ó÷èòñÿ îòñëåæèâàòü ðàçëè÷íûå ôëóêòóàöèè ñâîåãî óìà.
Äðóãèì âàðèàíòîì ÿâëÿåòñÿ, êîãäà ìûñëè ãåðîåâ êíèãè, êàêèå-òî ñþæåòíûå õîäû çàñòàâëÿþò ñîçíàòåëüíî ðàçìûøëÿòü íàä òîé èëè èíîé òåìîé. Ýòîò âàðèàíò ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ñîçíàòåëüíóþ êîíöåíòðàöèþ ìûñëè è èìåííî òàê êíèãè ó÷àò ñàìîñòîÿòåëüíî ðàçìûøëÿòü. Íà ìîé âçãëÿä, â ýòîì è ñîñòîèò îñíîâíàÿ çàäà÷à.
Êíèãè ó÷àò ìûñëèòü.
Äà, îíè ÿâëÿþòñÿ ïðîñòî ìûñëÿìè äðóãèõ, íî èíîãäà ïîëåçíî óçíàòü î ÷åì äóìàþò äðóãèå.
Ñî÷èíåíèå íà òåìó: Âëèÿíèå êíèãè íà ÷åëîâåêà
Êíèãà — ýòî èñòî÷íèê çíàíèé, ïðèêëþ÷åíèé è òàéí. Îíà ìîæåò çàñòàâèòü ñâîåãî ÷èòàòåëÿ ïåðåæèâàòü çà å¸ ãåðîÿ. Îíà çàõâàòûâàåò ÷èòàòåëÿ ñ ïåðâûõ æå ìèíóò ÷òåíèÿ. ×èòàÿ êíèãó ìû ïåðåæèâàåì ñ å¸ ãåðîÿìè âñå èõ ãîðåñòè è ðàäîñòè, âìåñòå ñ íèìè ïðîõîäèì âñå èñïûòàíèÿ, êîòîðûå ïðåïîäíîñèò èì ñóäüáà.
Êíèãè ñèëüíî âëèÿþò íà ÷åëîâåêà. Èç íèõ îí ìîæåò ïîëó÷àòü íåîáõîäèìûå äëÿ íåãî çíàíèÿ èç òàêèõ, êàê øêîëüíûå ó÷åáíèêè èëè æå ýíöèêëîïåäèè. Åñòü ëþäè, êîòîðûå ÷èòàþò äëÿ ñâîåãî óäîâîëüñòâèÿ. Ìíîãèå óâëåêàþòñÿ ÷òåíèåì ôàíòàñòèêè, ëþáîâíûõ ðîìàíîâ, äåòåêòèâîâ. Ó÷èòûâàÿ, ÷òî âñåì íðàâÿòñÿ ðàçíûå æàíðû. Êíèãè áóäóò âëèÿòü íà êàæäîãî ÷åëîâåêà ïî-ðàçíîìó. ×èòàÿ êíèãè, ëþäè ïðèîáùàþòñÿ ê êóëüòóðå ìûñëèòåëüíîãî ïðîöåññà. Äàæå ñàìûå ïðèìèòèâíûå êíèãè ìîãóò äàòü ÷åëîâåêó íåîáõîäèìóþ ïèùó äëÿ ðàçìûøëåíèÿ. Âåäü è ðàçìûøëåíèÿ òàêæå ìîãóò ñòèìóëèðîâàòü ìûñëèòåëüíîãî ïðîöåññ.
Åñòü òàêèå ëþäè, êîòîðûå â æèçíè òèõèå, ñêðîìíûå è ñòåñíèòåëüíûå, à ïðî÷èòàâ êíèãó, ãäå ãëàâíûé ãåðîé âåä¸ò ñåáÿ íàãëî, îí óâåðåííûé â ñåáå. Òîãäà è ÷åëîâåê, ïðî÷èòàâøèé òàêóþ êíèãó, ñòàíåò áîëåå óâåðåííûì â ñåáå. ×èòàÿ êíèãè, ëþäè óâåëè÷èâàþò ñâîé ñëîâàðíûé çàïàñ, óëó÷øàþò ïàìÿòü, ðàçâèâàþò êðóãîçîð è ñâîé îñîáûé âçãëÿä íà ìèð.
 íàñòîÿùåå âðåìÿ ëþäè ïåðåñòàþò ÷èòàòü êíèãè. Îíè ïðåäïî÷èòàþò ïðîâîäèòü ñâîå âðåìÿ çà ðàçâëå÷åíèÿìè, õîäèòü ïî êëóáàì, èëè ïðîâîäèòü âñå ñâîáîäíîå âðåìÿ â èíòåðíåòå.  äàëüíåéøåì ó íèõ äåãðàäèðóåò ðå÷ü, èõ ñëîâàðíûé çàïàñ ñëèøêîì ìàëåíüêèé. Ðàçãîâàðèâàÿ îíè áóäóò èñïîëüçîâàòü ñëîâà ïàðàçèòû. Òîëüêî ó òåõ ëþäåé, êòî ÷èòàåò êíèãè íå áóäåò ïðîáëåì ñ ðàçãîâîðîì ó íèõ õîðîøî ïîñòàâëåíà äèêöèÿ ñ íèìè ïðèÿòíî ðàçãîâàðèâàòü ó íèõ ïðåêðàñíàÿ ïàìÿòü è ñ íèìè ïðèÿòíî âåñòè áåñåäû íà ðàçëè÷íûå òåìû. Âîò ïîýòîìó è íóæíî ÷èòàòü êíèãè.
 æèçíè áûâàþò ðàçíûå ñëó÷àè è êàæäûé ÷åëîâåê áóäåò èñêàòü ðàçëè÷íûå ñïîñîáû, ÷òîáû ñïðàâèòüñÿ ñ íèìè. Íàïðèìåð, åñëè õî÷åòñÿ îòâëå÷üñÿ îò ïðîáëåì, ñóåòû è ïîáûòü â òèøèíå, òî ëó÷øå âçÿòü êíèãó è ñåñòü â óþòíîå êðåñëî è óêóòàâøèñü â ò¸ïëûé ïëåä ñ êðóæêîé ãîðÿ÷åãî ÷àÿ ïîãðóçèòüñÿ â ÷òåíèå ëþáèìîé êíèãè. Âåäü ÷èòàÿ, ìû ïåðåíîñèòñÿ â ôàíòàñòè÷åñêèé ìèð çàêðûâàòü îò âñåõ ïðîáëåì, çàáûâàåì îáî âñåì íà ñâåòå. Âðåìÿ â ýòî ìèã êàê — áóäòî îñòàíàâëèâàåòñÿ. Îñòà¸òñÿ òîëüêî êíèãà ñ å¸ ãåðîÿìè.
Ñî÷èíåíèå íà òåìó: Ðîëü ëèòåðàòóðû â æèçíè ÷åëîâåêà
Òðóäíî ïåðåîöåíèòü ðîëü ëèòåðàòóðû â æèçíè ÷åëîâåêà, âåäü îíà ñëèøêîì âåëèêà. Êíèãè ñïîñîáíû äåëàòü èç ÷èòàòåëåé îáðàçîâàííûõ ëþäåé, íî îíè íå ìîãóò äàòü ïðàêòè÷åñêèõ íàâûêîâ. Îïûò â æèçíè ìîæíî ïîëó÷èòü, òîëüêî àêòèâíî ïðèíèìàÿ ó÷àñòèå â íåé. Êíèãà ñïîñîáíà ñîçäàòü îùóùåíèå ïîëíîòû æèçíè, íî ýòî âñåãî ëèøü èëëþçèÿ. Ñëåäóåò ÷åðïàòü èç ëèòåðàòóðû ðàçëè÷íûå ïîëåçíûå çíàíèÿ, çàòåì óìåëî ïðèìåíÿÿ èõ â ñâîåé æèçíè.
Ëèòåðàòóðà ñïîñîáíà èãðàòü âàæíóþ ðîëü â ôîðìèðîâàíèè ýñòåòè÷åñêèõ âçãëÿäîâ. Êíèãè, îòíîñÿùèåñÿ ê êëàññèêå, ñìîãëè ïðîéòè ÷åðåç íåïðîñòûå èñïûòàíèÿ âðåìåíåì, ïîýòîìó îíè äåéñòâèòåëüíî ìîãóò ïîìî÷ü îñìûñëèòü æèçíü è åå òðóäíîñòè, à òàêæå ðàçâèòü óìåíèå âûñêàçûâàòü ñâîè ìûñëè.
Ê ïðèìåðó, ìèð ãåðîåâ â òâîðåíèÿõ Äàíòå ìíîãîãðàííûé è äàæå çàìûñëîâàòûé. Ïîãðóæàÿñü âî âðåìÿ ÷òåíèÿ â «Áîæåñòâåííóþ êîìåäèþ», ñêëàäûâàåòñÿ âïå÷àòëåíèå, êàê áóäòî äîòðàãèâàåøüñÿ ê èñòîðèè. Ñïàñèáî àâòîðó çà åãî ãåíèàëüíîñòü, âåäü áëàãîäàðÿ åìó ëþáîé ñ ëåãêîñòüþ ñìîæåò ïåðåíåñòèñü â ñðåäíåâåêîâóþ Èòàëèþ. Îí ñïîñîáåí âîññîçäàâàòü ðåàëèè ñâîåé ýïîõè. ×óâñòâî ïîãðóæåíèÿ â èíîé ìèð ñëîæíî ñðàâíèòü ñ ÷åì-ëèáî, è ýòî âîçìîæíî òîëüêî ñ ïîìîùüþ âåëèêîãî ïîýòà.
×èòàÿ ïîâåñòü Ãîãîëÿ «Òàðàñ Áóëüáà», âîñòîðãàåøüñÿ ñìåëîñòüþ çàïîðîæñêèõ êàçàêîâ. ×èòàòåëü ïîëíîñòüþ ïîãðóæàåòñÿ â áûò ëþäåé òîãî âðåìåíè. Íåëåãêî ñòàíîâèòñÿ íà äóøå, êîãäà â êîíöå ïðîèçâåäåíèÿ ãëàâíîãî ãåðîÿ Òàðàñà Áóëüáó âìåñòå ñ åãî ñûíîì îòïðàâëÿþò íà êàçíü ïîëÿêè. Ýòî î÷åíü æåñòîêî è íåñïðàâåäëèâî.
Êíèãà íå ÿâëÿåòñÿ ïðîñòî âåùüþ, óêðàøàþùåé èíòåðüåð â äîìå, ýòî îòäåëüíûé î÷åíü èíòåðåñíûé è íåîáû÷íûé ìèð, â êîòîðîì ìîæíî îùóòèòü ñàìûå ðàçíîîáðàçíûå ýìîöèè è ïåðåæèòü ìíîæåñòâî ÷óâñòâ. Íåâîçìîæíî ïðåäñòàâèòü Çåìëþ, íà êîòîðîé íå ñóùåñòâóåò êíèãè.
Ñî÷èíåíèå íà òåìó: Ðîëü èñêóññòâà â æèçíè ÷åëîâåêà
 íàøåì ñîâðåìåííîì ìèðå áîëüøèíñòâî ëþäåé ñ÷èòàåò, ÷òî èñêóññòâî íå âëèÿåò íà æèçíü ÷åëîâåêà. Îñíîâíîé âêëàä â êà÷åñòâî æèçíè, óäîáñòâî è êîìôîðò ëþäè îòäàþò íàóêå, êîòîðàÿ îáúÿñíÿåò, êàê îáóñòðîåí ìèð è ÷åëîâåê. Íàó÷íûå îòêðûòèÿ çàñòàâëÿþò çàáûòü î âàæíîñòè òâîð÷åñòâà. Íåñìîòðÿ íà òî ÷òî íàóêà äåéñòâèòåëüíî èãðàåò îäíó èç âàæíåéøèõ ðîëåé â æèçíè ÷åëîâåêà, íå ñòîèò çàáûâàòü ïðî ðîëü èñêóññòâà â æèçíè ëþäåé.
Äëÿ ïîíèìàíèÿ íåîáõîäèìîñòè èñêóññòâà ïîïðîáóéòå ïðåäñòàâèòü, êàêîâà áûëà áû æèçíü ëþäåé áåç íåãî? ×òî áû áûëî, åñëè áû â íàøåì ìèðå íå áûëî êíèã, ìóçûêè, ôèëüìîâ èëè æèâîïèñåé? Êàêîé îáðàç æèçíè ïðèîáðåëè áû ëþäè áåç âîçìîæíîñòè îòäîõíóòü çà ïðîñëóøèâàíèåì ìóçûêè, âîçìîæíîñòè ïîñìîòðåòü ñâîè ëþáèìûå ôèëüìû, ñõîäèòü â òåàòð, íà êàêîé-ëèáî êîíöåðò èëè ïðî÷èòàòü êíèãó?
Ìíîãèå íàó÷íûå îòêðûòèÿ áûëè ñîâåðøåíû áëàãîäàðÿ òâîð÷åñêîìó ïîäõîäó. Áåç ôàíòàçèè ëþäåé íàóêà òàêæå íå áóäåò êàê-ëèáî ðàçâèâàòüñÿ. Ëþäè áóäóò êàê áåñ÷óâñòâåííûå ðîáîòû, â ãîëîâå êîòîðûõ áóäåò ëèøü îñíîâíûå ôèçèîëîãè÷åñêèå ïîòðåáíîñòè. Äàæå â äðåâíèå âðåìåíà áåç òâîð÷åñêîãî ïîäõîäà ó ëþäåé íå âûøëî áû ðàçâèòüñÿ äî íûíåøíèõ ðåçóëüòàòîâ.
Âñïîìíèòå òå ýìîöèè, êîòîðûå âû ïîëó÷àåòå çà ïðîñëóøèâàíèåì âàøèõ ëþáèìûõ ïåñåí. Ñêîëüêî àäðåíàëèíà áûëî âûñâîáîæäåíî çà ïðîñìîòðîì áîåâèêà èëè óæàñòèêà, êàê ñèëüíî â äåòñòâå âñå æäàëè íîâóþ ñåðèþ ìóëüòèêà, êàê ðîäèòåëè ÷èòàëè ñêàçêó ïåðåä ñíîì. Íåêîòîðûå ïðîèçâåäåíèÿ èñêóññòâà ñïîñîáíû èãðàòü íà ñòðóíàõ äóøè è âûçûâàòü áóðþ è âñïëåñê ðàçëè÷íûõ ýìîöèé.
Áåç èñêóññòâà âîîáðàæåíèå è ìûñëè ëþäåé áóäóò áëåêëûìè è ñêóäíûìè, íàïîëíåííûìè ëèøü ïóñòîòîé. Áåç èñêóññòâà íàóêà íå áóäåò ñòîëü èíòåðåñíà, ïîñêîëüêó áîëüøå íå áóäåò îòêðûòèé ñ ïîìîùüþ òâîð÷åñêèõ ïîäõîäîâ. Èñêóññòâî ñóùåñòâóåò äëÿ òîãî ÷òîáû ïðîáóäèòü ýìîöèè ÷åëîâåêà, ìîòèâèðîâàòü åãî, çàñòàâèòü ãðóñòèòü èëè ðàäîâàòüñÿ, âäîõíîâëÿòü åãî è äàâàòü íóæíûå ïîäñêàçêè â åãî æèçíåííîì ïóòè
×åëîâåê íå ìîæåò áûòü ñ÷àñòëèâ, åñëè ó íåãî íåò ýìîöèé. Êàæäûé ÷åëîâåê ïî ìåðå ñâîåé æèçíè ðàçâèâàåòñÿ è â äóõîâíîì ïëàíå.  íàøåì ìèðå íå ñóùåñòâóåò ëþäåé, îòíîñÿùèõñÿ ðàâíîäóøíî ê ëþáîìó âèäó òâîð÷åñòâà. Èñêóññòâî ÿâëÿëîñü, ÿâëÿåòñÿ è áóäåò ÿâëÿòüñÿ àêòóàëüíûì â æèçíè ëþäåé. Èñêóññòâî ó÷èò ëþäåé ìîðàëè è ñòàâèò íà ïðàâèëüíûé æèçíåííûé ïóòü, ðàçâèâàÿ â íåì äóõîâíûå, ýñòåòè÷åñêèå è íðàâñòâåííûå ÷óâñòâà.
Èñêóññòâî êàê îòðàæåíèå îêðóæàþùåãî ìèðà â îáðàçàõ, çâóêàõ, ïëàñòèêå ñóùåñòâîâàëî ñ äðåâíåéøèõ âðåì¸í. Ïåðâûìè ñîçäàëè ñâîä ïðåäñòàâëåíèé î âèäàõ èñêóññòâà äðåâíèå ãðåêè è äàæå ê êàæäîìó ïðèñòàâèëè ìóçó-ïîêðîâèòåëüíèöó.
Åñëè çà ïîñëåäóþùèå òûñÿ÷åëåòèÿ èñêóññòâî íå èñ÷åçëî, à, íàîáîðîò, ðàçâèëîñü è ïðî÷íî âîøëî â æèçíü ëþäåé, çíà÷èò îíî íàñóùíî íåîáõîäèìî èì. Îíî îòðàæàåò ïîòðåáíîñòü ÷åëîâåêà â òâîð÷åñòâå, ñîçäàíèè äðóãîé, âûìûøëåííîé ðåàëüíîñòè.
Ïðè ýòîì âîçìîæíîñòè îäíèõ, íàäåë¸ííûõ òàëàíòîì, ïîçâîëÿþò èì ñîçäàâàòü ïðîèçâåäåíèÿ èñêóññòâà: ìóçûêàëüíûå, ëèòåðàòóðíûå, æèâîïèñíûå, ñêóëüïòóðíûå.
Ýòî òâîðöû. Äëÿ äðóãèõ, ñîçåðöàòåëåé, ëþáèòåëåé, òîæå íóæåí òàëàíò ÷óâñòâîâàòü è ïîíèìàòü ÿçûê õóäîæíèêà.
 ëþáîì âèäå èñêóññòâà âàæíû äâå âåùè: ìàñòåðñòâî òâîðöà è èäåÿ, çàêëþ÷¸ííàÿ â åãî ïðîèçâåäåíèè, èíûìè ñëîâàìè, ôîðìà è ñîäåðæàíèå. Ãàðìîíèÿ ýòèõ äâóõ íà÷àë ïîðîæäàåò ïðîèçâåäåíèÿ, ê êîòîðûì êàæäîìó õî÷åòñÿ ïðèêîñíóòüñÿ äóøîé, ÷òîáû íàñëàäèòüñÿ, ïîëþáîâàòüñÿ, èñïûòàòü ñèëüíûå ÷óâñòâà è ïåðåæèâàíèÿ.
Ìèð ÿðêèõ ýìîöèé âîò ÷òî èùåò ÷åëîâåê â èñêóññòâå.  îáûäåííîé æèçíè ìíîãî ðóòèíû, ìåõàíè÷åñêîãî âûïîëíåíèÿ ïîâñåäíåâíîé ðàáîòû, ðàçëè÷íûõ îáÿçàííîñòåé. Ýòî îáåñïå÷èâàåò ìàòåðèàëüíóþ ñòîðîíó æèçíè, äà¸ò êîìôîðò è áëàãîïîëó÷èå.
Íî ðàäîñòü è îùóùåíèå ñ÷àñòüÿ îò âêóñíîãî îáåäà, óäîáíîãî äèâàíà íå èñïûòàåøü. À ïîäëèííîå èñêóññòâî ìîæåò ñäåëàòü ÷åëîâåêà ñ÷àñòëèâûì õîòÿ áû íà òî êîðîòêîå âðåìÿ, ïîêà îí ñìîòðèò ñïåêòàêëü òàëàíòëèâîãî ðåæèññ¸ðà, ñëóøàåò ãåíèàëüíóþ ìóçûêó, ÷èòàåò ïðåêðàñíûå ñòèõè.
| Èòîãîâîå ñî÷èíåíèå 2021/2022 |
| Ñî÷èíåíèÿ ïî òåìàòè÷åñêèì íàïðàâëåíèÿì |
| ×åëîâåê ïóòåøåñòâóþùèé: äîðîãà â æèçíè ÷åëîâåêà |
| Öèâèëèçàöèÿ è òåõíîëîãèè ñïàñåíèå, âûçîâ èëè òðàãåäèÿ? |
| Ïðåñòóïëåíèå è Íàêàçàíèå âå÷íàÿ òåìà |
| Êíèãà (ìóçûêà, ñïåêòàêëü, ôèëüì) ïðî ìåíÿ |
| Êîìó íà Ðóñè æèòü õîðîøî? âîïðîñ ãðàæäàíèíà |
| Àðãóìåíòû äëÿ èòîãîâîãî ñî÷èíåíèÿ |
Èçÿùåñòâî ëèòåðàòóðíîãî èçëîæåíèÿ
Ëþáîé èç íàñ â äóøå ìåñòàìè ôèëîëîã èíà÷å áû äàííûé ÷åëîâåê íå âïèñàëñÿ â ñîâðåìåííóþ êóëüòóðó. Ãäå áû ýòîò ÷åëîâåê íè òðóäèëñÿ ìîíò¸ðîì, òîêàðåì, èíæåíåðîì, âðà÷îì, ïðîäàâöîì, øîô¸ðîì, ïëîòíèêîì, ãðóç÷èêîì è ò. ä. îí íå ìîæåò íå áûòü âñåñòîðîííå ðàçâèòûì. Äà, ëþäè âñÿêèõ ïðîôåññèé íóæíû è âàæíû. È âñ¸ æå âñåñòîðîííå ðàçâèòûé ÷åëîâåê öåíèòü êðàñîòó, èñêóññòâî, ìóçûêó, òâîðèòü äîáðî, ïîìíèòü î ïðîøëîì, áåç êîòîðîãî íå áûëî áû è áóäóùåãî. Çäåñü ïîòðåáóþòñÿ íå ïðîñòî çíàíèÿ â êàêîé-òî èç ïðîôåññèé, íî è èíòåëëèãåíòíîñòü, ïîëó÷àåìàÿ ñ íåêîòîðûì ïîãðóæåíèåì â ãóìàíèòàðíûå îáëàñòè ÷åëîâå÷åñêèõ çíàíèé. Âûâîä: íå ïðîõîäèòå ìèìî õóäîæåñòâåííîé ëèòåðàòóðû, âûáèðàéòå òî, ÷òî ïîçâîëèò âàì ïîëíîñòüþ å¸ óñâîèòü. Ïðèîáùèòåñü ê èñòîðè÷åñêîé ëèòåðàòóðå è çíàéòå, ÷åì æèëè äî âàñ ëþäè äåñÿòêîâ, ñîòåí ïðåäûäóùèõ ïîêîëåíèé. Åñëè âû ïóòåøåñòâåííèê íå çàìûêàéòåñü â ñåáå, îáùàéòåñü áîëüøå ñ ñåáå ïîäîáíûìè, ÷èòàéòå òî, ÷òî îíè ïèøóò, õîäèòå â ìóçåè è íà âûñòàâêè, êîëåñèòå ïî ìèðó è îáîãàùàéòåñü äóøåâíî. È, êîíå÷íî æå, êóäà áåç ôèëîëîãèè ëþáèòåëè ðàçíîñòîðîííå âûðàæàòü ñåáÿ áîëåå áëèçêè ê êóëüòóðå, ò. ê. ñèëà ñëîâà íà÷àëî è êîíåö ëþáîé êóëüòóðû. Çíà÷åíèå êíèã â æèçíè ÷åëîâåêàÀðãóìåíò èç ðîìàíà Ë. Óëèöêîé «Çåëåíûé øàòåð» Ïîíÿòèå î êíèæíîì áóìå Àðãóìåíò èç êíèãè Ä.Ñ. Ëèõà÷åâà «Ïèñüìà î äîáðîì è ïðåêðàñíîì». Êàê ïîäîáðàòü ñîáñòâåííóþ áèáëèîòåêóÀðãóìåíò èç êíèãè Ä.Ñ. Ëèõà÷åâà «Ïèñüìà î äîáðîì è ïðåêðàñíîì». |
ПОДЕЛИТЬСЯ
Примерный список тем итогового декабрьского сочинения 2021 года по литературе для допуска к ЕГЭ 2022 года, которые могут быть на реальном сочинении у 11 класса: 01.12.2021 (1 декабря).
Ссылка для скачивания всех тем итогового сочинения 2021: скачать темы
Реальные темы будем публиковать в ТГ: t.me/good100ballov
Темы итогового сочинения 2021-2022 к направлению человек путешествующий: дорога в жизни человека:
1) Что человек ищет в путешествиях?
2)Почему люди хотят путешествовать?
3) Как путешествия развивают личность?
4) Что человек ищет на своем жизненном пути?
5) Куда ведет жизненный путь человека?
6) Возможно ли всегда стремиться к новым открытиям?
7) Согласны ли Вы с тем, что «под лежачий камень вода не течет»?
Согласны ли Вы с утверждением «Где родился — там и пригодился»?
9 )Дорога к счастью — какая она? (готовое сочинение)
10) Можно ли идти к цели «по головам»?
11) Какие города России Вы хотели бы посетить и почему?
12) Какие страны наиболее интересны для путешественника и почему?
13) Согласны ли Вы с утверждением Лао Цзы «Путешествие в тысячу миль начинается с первого шага»?
14) Как Вы понимаете фразу Оноре де Бальзака «Чтобы дойти до цели, человеку нужно только одно – идти»?
15) Согласны ли Вы с утверждением Леонардо Да Винчи «Познание стран мира – украшение и пища человеческих умов»?
16) Согласны ли Вы с тем, что путешествовать — значит развиваться?
17) Как не сбиться с жизненного курса?
18) Что означает фраза «сбился с пути»?
19) Что направляет человека на жизненном пути?
20) Согласны ли Вы с тем, что лишь тот, кто странствует, открывает новые пути?
21) Какие качества необходимы для первооткрывателя?
22) Какие качества необходимы для путешественника?
23) Чему человек может научиться в путешествии?
24) Как определить свой путь в жизни?
25) Как Вы понимаете выражение «по кривой дорожке»?
26) Как не потерять свою дорогу в жизни?
27) Для чего люди путешествуют?
28) Как путешествовать, не выходя из дома?
Что мешает человеку двигаться вперед?
29) Можно ли утверждать, что жизненный путь – это постоянный выбор?
30) Важно ли, идя по жизни вперёд, оглядываться на пройденную дорогу?
31) Какие ориентиры помогают не заблудиться на жизненном пути?
32) Какой может быть «дорога к себе»?
33) Почему важно самому выбрать жизненный путь?
34) Дорога к себе взлеты и падения (сочинение)
35) Что значит идти по жизни своей дорогой? (сочинение)
36) Выбор пути как жизненная проблема.
37) Как путешествия обогащают человека?
38) Путешествие как способ познания окружающего мира и самого себя.
39) Почему говорят: «дорогу осилит идущий»?
40) Какие цели важно преследовать на жизненном пути?
41) Как характер человека влияет на его жизненный путь?
42)Что значит идти дорогой чести? (сочинение)
43)Почему говорят «дорогу осилит идущий» (сочинение)
44)Согласны ли вы, что лучший этап путешествия возвращение домой? (сочинение)
46)Дороги, которые мы выбираем (сочинение)
47)Что значит идти своей дорогой? (сочинение)
48)Дорога в жизни человека (пример сочинения)
49)Книга — это дорога (пример сочинения)
50)О ком из героев литературы можно сказать жизнь пройти не поле перейти?
51)Зачем люди отправляются в путешествия? готовое итоговое сочинение 2021-2022
52)Что может исказить жизненный путь человека?
53)Какую книгу Вы обсудили бы с родителями?
54)Как не потерять себя, добиваясь успеха в обществе?
55)Как характер человека влияет на его путешествия?
56)Как путешествия влияют на жизнь человека?
57)Как путешествия помогают познавать себя?
58)Чем путешествие обогащает личность?
59)Жизненный выбор человека итоговое сочинение ЕГЭ с аргументами
60)Как путешествия могут изменить человека? итоговое сочинение ЕГЭ 2022
61)Какие путешествия могут изменить взгляд на человека?
-
Аргументы для направления «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»
Темы итогового сочинения 2021-2022 к направлению цивилизация и технологии – спасение, вызов или трагедия?
Технический прогресс — зло или благо? (пример сочинения)
Как сохранить человечность в условиях технического прогресса?
В чём Вы видите пользу и вред технологического прогресса?
Кого можно назвать цивилизованным человеком?
Почему прогресс может быть опасен?
Какова зависимость цивилизации от технологий?
Как технологии влияют на человека?
Цивилизация и природа — вечный конфликт
К чему могут привести научные открытия? итоговое сочинение ЕГЭ с аргументами
Должен ли учёный думать о последствиях своих открытий? итоговое сочинение ЕГЭ 2022
Шаги цивилизации: обретения и потери итоговое сочинение ЕГЭ 2022 с аргументами
Чем опасен технический прогресс?
Согласны ли Вы с утверждением Л.Н. Толстого: «Прогресс состоит во всё большем и большем преобладании разума над животным законом борьбы»?
Что такое технический прогресс?
Как развитие технологий влияет на общество?
Как развитие технологий влияет на человека?
Как развитие технологий влияет на экологию?
Может ли научный прогресс привести к катастрофе?
Как сохранить баланс между экологией и цивилизацией?
Кого можно назвать «цивилизованным человеком»?
Почему люди отстают от цивилизации?
Почему старшее поколение не принимает новые технологии?
Как новые технологии помогают решать глобальные мировые проблемы?
Могут ли новые технологии решить вечные проблемы?
Как Вы понимаете выражение «держать руку на пульсе времени»?
В чем заключается опасность технократии?
Как Вы понимаете фразу Н. Чернышевского «Прогресс — стремление к возведению человека в человеческий сан»?
Для чего необходим прогресс?
В чем заключается личностное развитие?
Может ли прогресс спасти Землю от экологической катастрофы?
Как саморазвитие личности способствует прогрессу общества?
Какие достижения прогресса Вы считаете самыми значительными?
Как Вы понимаете фразу Томаса Эдисона «Неудовлетворенность — первейшее условие прогресса?
Согласны ли Вы с утверждением Вольтера «Прогресс – закон природы»?
Почему обществу необходим прогресс? (сочинение)
Может ли человечество обойтись без научного прогресса?
Какие люди способны стать двигателями прогресса?
Как научные открытия влияют на современное поколение?
Какие опасности таит в себе технический прогресс?
Как повлияло развитие технологий современного человека?
Можно ли жить лишь сегодняшним днем?
Какие возможности появляются у человека с развитием технологий?
С какими вызовами сталкивается человек в современном мире?
Когда технический прогресс может стать трагедией для человечества?
Каким должен быть технический прогресс?
Что значит «разумное использование технологий?»
Можно ли утверждать, что с развитием технологий у людей появляется больше времени?
Почему человечество так стремится развивать технологии?
«Современная цивилизация – обмен ценностей на удобства» (Станислав Ежи Лец).
-
Аргументы для направления цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
Темы итогового сочинения 2021-2022 к направлению преступление и Наказание – вечная тема
Как Вы понимаете выражение «без вины виноватый»?
Заслуживает ли преступник сочувствия и почему?
Что такое преступление против самого себя? итоговое сочинение ЕГЭ 2022
Можно ли заставить человека раскаяться? итоговое сочинение ЕГЭ 2022 с аргументами
Жестокое отношение к животным это преступление?
Что такое социальная несправедливость?
Согласны ли Вы с утверждением Цицерона «Величайшее поощрение преступления — безнаказанность»? (пример готового сочинения)
В чем опасность преступлений? (пример сочинения)
Всегда ли за преступлением следует наказание? (пример сочинения)
Можно ли оправдать преступление? (пример сочинения)
Каковы могут быть причины преступления? (пример сочинения)
Можно ли простить человека совершившего преступление?
Что такое преступление?
Война преступление или подвиг? (сочинение)
Может ли преступление иметь законное основание? (пример сочинения)
Можно ли равнодушие назвать преступлением?
Возможна ли абсолютная справедливость?
Можно ли оправдать преступление?
Какое преступление никак нельзя оправдать?
Достоин ли преступник сочувствия?
Как убедить преступника раскаяться в содеянном?
Месть — это преступление или восстановление справедливости?
Может ли преступление быть справедливым?
«Мы все глядим в Наполеоны…» (от преступления к наказанию)
Как Вы понимаете утверждение Сенеки «Одни преступления открывают путь другим»?
Верно ли, что тот, кто проходит мимо преступления, поощряет его?
Согласны ли Вы с утверждением Конфуция: «Из всех преступлений самое тяжкое — это бессердечие»?
Верно ли, что тот, кто прощает преступление, становится его сообщником?
Как Вы понимаете утверждение Вальтера Скотта «Дурные последствия преступлений живут дольше, чем сами преступления»?
Почему люди совершают преступления? (сочинение)
Какие преступления нельзя простить?
Бывает ли так, что в преступлении личности виновато общество?
Почему люди становятся преступниками?
Что мешает человеку преступить закон?
Какое наказание для преступника является самым страшным?
Какие обстоятельства могут смягчить вину преступника?
Можно ли оправдать убийство человека?
Жестокость по отношению к животным — это преступление?
Может ли преступник исправиться?
Как бороться с преступностью в обществе?
Какие преступления нельзя прощать?
Может ли справедливость быть жестокой?
Справедливость и гуманность — возможен ли компромисс?
Нужно ли проявлять милосердие по отношению к преступнику?
Как Вы понимаете утверждение Достоевского «Пусть присяжные прощают преступников, но беда, если преступники сами начнут прощать себя»?
Чувство вины — это хорошо или плохо?
Что толкает людей на преступления? (пример сочинения)
Может ли преступление быть оправдано? (сочинение)
В чём разница между ошибкой и преступлением?
Какую роль играет совесть в жизни человека?
Важно ли анализировать свои поступки?
Может ли совесть лгать?
Возможно ли всегда поступать по совести?
К чему приводит стремление возвыситься над окружающими?
Всегда ли можно исправить ошибку?
Как может совершенное зло повлиять на жизнь человека?
Можно ли заслужить прощение?
Можно ли искупить свою вину?
Какие поступки можно считать непоправимыми?
Раскаяние в жизни человека.
Свобода и ответственность в жизни человека.
В чем различие между ошибкой и преступлением
-
Аргументы для направления преступление и Наказание — вечная тема
Темы итогового сочинения 2021-2022 к направлению книга (музыка, спектакль, фильм) – про меня
С какими литературными героями Вы ассоциируете себя и почему?
Мои личные открытия в мире культуры
К какому произведению я возвращаюсь снова и снова?
Какие добрые чувства пробуждает в человеке литература?
Какие литературные герои Вам больше всего нравятся и почему?
Как искусство влияет на человека? (пример сочинения)
Должно ли искусство отвечать на острые вопросы современности? (пример сочинения)
Как искусство влияет на личность?
Способно ли искусство врачевать душевные раны?
Магия классической музыки — в чем она заключается?
Какой вид искусства Вам ближе и почему?
Что лучше: книга или фильм?
В чем разница между чтением пьесы и просмотром спектакля?
Как музыка влияет на людей?
Может ли кино заменить литературу? (пример сочинения)
Может ли кино заменить театр?
Как книги влияют на человека?
В чем разница между спектаклем и фильмом?
Может ли творчество помочь человеку найти себя?
Чему учит читателя классическая литература?
Согласны ли Вы с утверждением Мильтона «Хорошая книга – драгоценный источник жизненной силы духа»?
Как Вы понимаете утверждение Стивена Кинга «Книги – это уникальная портативная магия»?
Правда ли, что тот, кто много читает, проживает сотни жизней вместо одной?
Может ли книга помочь разобраться в себе?
Может ли чтение быть опасным?
Согласны ли Вы с утверждением М. Горького «Только величайшее искусство — музыка — способно коснуться глубин души»?
Какие качества помогает воспитать в себе литература?
Почему люди в 21 веке не перестают ходить в театр?
Согласны ли Вы с утверждение Сухомлинского «Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие»?
Верно ли, что музыка — это язык чувств?
Почему люди в 21 веке не перестают читать?
Могут ли новые технологии заменить искусство?
Что имел в виду Шекспир, когда сказал фразу «Музыка глушит печаль»?
Согласны ли Вы с утверждением Бетховена о том, что «Музыка должна высекать огонь из людских сердец»?
Зачем человек слушает музыку?
Зачем человек читает книги?
Какая книга помогла Вам лучше понять себя?
Может ли книга помочь в минуту отчаяния?
Какое произведение искусства Вы можете назвать великим?
Чтение какой книги потребовало от Вас душевной работы?
Какое произведение вы бы хотели экранизировать?
Какие произведения искусства делают вас счастливым?
Какую книгу вы бы прочитали своим детям?
Кто из современных писателей Вам особенно близок?
Какое место литература занимает в Вашей жизни?
Чего я жду от новой книги?
Книги моего детства.
Способна ли книга сделать человека лучше?
Какую книгу Вам хотелось бы перечитать?
Какая тема в литературе кажется Вам вечной?
Встреча с произведением искусства ставшая событием в моей жизни
Какую книгу я считаю величайшим достижением культуры
-
Аргументы для направления «Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня»
Темы итогового сочинения 2021-2022 к направлению кому на Руси жить хорошо? – вопрос гражданина
Согласны ли Вы с утверждением Монтескье «Лучшее средство привить детям любовь к отечеству состоит в том, чтобы эта любовь была у отцов»?
Верно ли утверждение, что Родину не выбирают?
У человека есть ещё одна возможность быть счастливым – это умение радоваться чужому счастью?
Является ли богатство необходимым условием счастья?
Что такое гражданский долг?
За что вы любите Россию? итоговое сочинение ЕГЭ с аргументами
В чем проявляется активная жизненная позиция человека и гражданина?
Какие вопросы волнуют человека в любую эпоху?
Что значит жить по совести?
Стоит ли покидать малую родину ради достижения успеха?
Какие проблемы мешают людям найти счастье на Руси?
Кто счастлив на Руси?
Согласны ли Вы с утверждение В. Белинского «Кто не принадлежит своему отечеству, тот не принадлежит и человечеству»?
Как Вы относитесь к жизненной позиции «где родился — там и пригодился»?
Кому на Руси жить плохо и почему?
Что нужно сделать, чтобы на Руси всем жилось хорошо?
В чем заключается «народное счастье» по Некрасову?
Какие обязанности налагает на человека статус гражданина страны?
Какие реформы могли бы улучшить жизнь человека на Руси?
Как Вы понимаете фразу Тютчева: «Умом Россию не понять, аршином общим не измерить»?
Как Вы понимаете фразу Лермонтова «Люблю отчизну я, но странною любовью! Не победит ее рассудок мой»?
Что значит «любить Родину»?
Что мешает людям «жить хорошо» на Руси?
Какие социальные проблемы предстоит решить моим соотечественникам?
Возможно ли решить проблему социального неравенства на Руси?
Куда несется «птица тройка», олицетворение гоголевской России?
Согласны ли Вы с утверждением Ломоносова, что «величие, могущество и богатство всего государства состоит в сохранении и размножении русского народа»?
Верите ли Вы в то, что сказал когда Петр Первый: «Я предчувствую, что россияне когда-нибудь, а может быть, при жизни нашей, пристыдят самые просвещённые народы успехами своими в науках, неутомимостью в трудах и величеством твёрдой и громкой славы»?
Великие потрясения и Великая Россия — возможен ли компромисс?
Как научиться ценить свою Родину?
Как сделать Россию лучше?
Чего не хватает на Руси для полного счастья?
Кто виноват в бедах русского человека?
Почему люди на Руси страдают?
Что важнее: личное счастье или благополучие Родины?
Что мешает нам найти счастье на Руси?
Какого человека можно назвать патриотом?
Что объединяет нас в одну страну?
Как нужно относиться к своей Родине?
В чем польза и опасность патриотизма?
Что такое патриотизм?
Как связаны между собой патриотизм и гуманизм?
Как связаны между собой патриотизм и гражданственность?
В чем польза и опасность критики России?
Какими качествами обладает русский человек?
Какими вопросами должен задаваться настоящий гражданин своей страны?
Может ли государство быть справедливым ко всем?
Возможно ли всеобщее счастье?
Какие социальные пороки влияют на общество, на жизнь людей?
Когда человек чувствует себя хорошо в обществе?
Возможно ли абсолютная справедливость?
Почему важно помогать тем, кому трудно?
Как человек может сделать мир вокруг себя лучше?
Какие противоречия народной жизни и народного сознания отразил Некрасов в «Кому на Руси жить хорошо»?
«Ему судьба готовила путь славный, имя громкое народного заступника» (Н.А. Некрасов)
Нужно ли помогать тем, кто оказался в трудной ситуации?
Итоговое сочинение разбор новых направлений:
Смотрите также на нашем сайте:
-
Итоговое сочинение 2021-2022 ЕГЭ официальные направления
-
Аргументы для направления «Кому на Руси жить хорошо?
Автор:
Самый Зелёный
·
«О, сколько нам открытий чудных готовят просвещенья дух и опыт, сын ошибок трудных…» — звучит круто, но на деле «чудные открытия» сулят большие испытания. Выпускникам предстоит сдать экзамен на допуск к ЕГЭ, и далеко не каждый из них пишет также вдохновенно и охотно, как Пушкин. И на великого поэта не удастся свалить насущные дела («А кто будет делать? Пушкин?!»). Придется самим искать литературные аргументы по направлению «Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня» для итогового сочинения 2021-2022 года. Но не во глубине сибирских руд, не все так уж плохо! Многомудрый Литрекон поможет, подготовив подборки по всем направлениям. Приятного просвещения! А если чего-то нужного нет — не стесняйтесь написать об этом в комментариях, и мы все добавим. Кстати, не забудьте посмотреть на темы, направления и пример сочинения этого года.
- С какими литературными героями Вы ассоциируете себя и почему? И.А. Гончаров в романе «Обломов» описал героя, с которого хочется взять пример. Это Андрей Штольц. Успешный и целеустремленный мужчина сделал себя сам и всего добился без родительской помощи. С ранних лет он много учился и даже работал. Андрей рос активным ребенком и не боялся трудностей. Поэтому он поехал в большой город делать карьеру, не воспользовавшись протекцией. Ему хватило смелости и упорства, чтобы устроиться на службу и сделать карьеру. Штольц дослужился до чина, давшего ему право на личное дворянство. Потом он занялся бизнесом и стал негоциантом — международным торговцем. Так он увеличил наследный капитал в десять раз. Его история мотивирует читателя на достижения и преодоление себя.
- Как искусство влияет на личность? А.И. Куприн в повести «Гранатовый браслет» показал, что искусство может дать человеку успокоение в минуты душевного напряжения. Вера оказалась в сложной жизненной ситуации: из-за любви к ней покончил с собой мужчина. Георгий Желтков несколько лет подряд писал ей любовные письма, но героиня не хотела отношений и ясно дала это понять. Однако любовь Георгия была настолько сильной, что не требовала взаимности и проявлялась лишь в письмах. И все же его подарок на именины переполнил чашу терпения брата Веры. Он и муж его сестры разыскали анонимного автора писем и потребовали прекращения любых попыток связаться с Верой. Желтков все понял, но не смог с этим жить. Узнав о его гибели, Вера винила себя в том, что произошло. И только Вторая соната Бетховена Op. 2 № 2, сыгранная Жени Райтер, убедила ее, что Георгий ее простил. Вера получила облегчение от музыки и смогла проникнуть в сознание того, кто попросил ее послушать эту мелодию. Вера нашла в искусстве силы жить дальше и мудрость, чтобы проникнуться возвышенными чувствами своего обожателя.
- Способно ли искусство врачевать душевные раны? А.И. Куприн в произведении «Яма» показал, как искусство способно исцелять людей и пробуждать в их душах огонек добродетели и надежды на лучшее. Однажды известная певица решила посетить публичный дом вместе со своими друзьями, чтобы разнообразить свои впечатления. Ровинскую ожидало потрясение. Среди публичных женщин нашлись вполне грамотные и умные собеседницы, которые рассказали о настоящей жизни притона и ее связи с внешним миром. Они провели параллели между браком без любви, в котором жили многие женщины, и продажной любовью. Ровинская решила спеть в знак уважения к этим девушкам. И вдруг песня обнажила эти циничные и порочные души. Женя, самая злая и насмешливая из женщин, расплакалась прилюдно. Песня пробудила ее душу. Она сожалела о своей загубленной жизни и даже призналась певице в том, что больна сифилисом, но специально заражает клиентов, чтобы отомстить им. Будучи десятилетним ребенком, она была продана в публичный дом родной матерью. Именно сила искусства заставила Женю вскрыть нарыв обиды на мир и заглянуть внутрь себя. Песня заставила ее задуматься над тем, как быть дальше.
- Какой вид искусства Вам ближе и почему? Из всех видов искусства мне ближе всего литература, как и главной героине романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Татьяна жила в деревне и была нелюдимой девушкой, зато много видела и узнавала в книгах. Чтение помогло девушке открыть мир во всем многообразии и изучить людей. Ее кругозор расширился, поэтому Онегин с первого взгляда распознал в ней интересного и глубокого человека, способного на сильные чувства и необычные мысли. Татьяна стала самобытной натурой со своей индивидуальностью, чем привлекла и богатого генерала на ярмарке невест в Москве. Увлечение литературой сделало героиню умнее, культурнее, богаче духовно. Поэтому она ценила семью и брак выше страсти и даже первой любви, которая обманула ее ожидания. Я тоже стремлюсь к развитию, а потому люблю читать и всем советую начать.
- Может ли музыка утешить человека в беде? Л.Н. Толстой в романе-эпопее «Война и мир» описал, как музыка исцеляет душу и выводит человека из состояния отчаяния. Николай Ростов проиграл в карты целое состояние. Его многодетная семья и так была в долгах, а он своими действиями и вовсе поставил ее в финансовый тупик. Ему было стыдно признаться в своей слабости, и он был настолько угнетен, что уже подумывал о самоубийстве. Придя домой, он был уже уверен в свое решении. Однако там он услышал песню сестры и глубоко задумался. Красивая музыка и чарующий голос вернули ему жажду жизни и веру в себя. Николай понял, что глупо губить себя из-за денег и вынуждать родных страдать. Он набрался сил и признался во всем отцу. Именно музыка в трудную минуту поддержала его и подтолкнула к правильному решению.
- Может ли кино заменить литературу? В. Железников в повести «Чучело» показал буквально, как кино заменяет литературу. Ученики должны были отправляться на урок литературы, однако перед каникулами настроение было совсем не учебное. И ребята сделали вид, что не узнали о переносе урока. Всей компанией они пошли в кино. Герои предпочли фильм литературе, ведь в детстве смотреть намного проще, чем читать. Однако веселое кино не научило их гуманности, сочувствию, справедливости. Они издевались над беспомощной девочкой из-за какой-то сорванной поездки в Москву. Развлечения были для них дороже человеческой жизни. Однако обличение Лены и раскрытая правда о предательстве Димы заставили детей задуматься о том, что им для полноценного нравственного развития чего-то не хватило. Ведь именно книги русских классиков учат нас милосердию и пониманию людей.
- Правда ли, что тот, кто много читает, проживает сотни жизней вместо одной? Ф.М. Достоевский в книге «Бедные люди» доказал, что люди, которые много читают, расширяют свой опыт до нескольких жизней и становятся более мудрыми, зрелыми, рациональными. Так, Варя, несчастная провинциальная девушка, обманутая богатым купцом, смогла найти утешение и возможность для развития в литературе. Знакомый студент показал ей качественные книги и приучил к чтению Н.В. Гоголя и А.С. Пушкина. Варя читала и получала новые знания о мире. Это совершенствовало ее ум и характер. Даже такая молодая девушка была грамотнее, дальновиднее и добродетельнее своего дальнего родственника Макара Девушкина, который писал с ошибками и являлся очень ограниченным человеком, хотя был вдвое старшее ее. Книги показали Варе другой мир, где можно было жить добродетельно и с пользой для общества. Она начала работать и обеспечивать себя. Очевидно, что именно литературный опыт нескольких жизней развил героиню и помог ей найти силы и справиться со своей травмой.
- Может ли книга помочь разобраться в себе? Ф.М. Достоевский в романе «Преступление и наказание» доказал, что книга может помочь человеку найти себя и выйти на путь нравственного очищения. Родион Раскольников разработал собственную теорию о разделении людей на «тварей дрожащих» и «право имеющих». Себя он причислил ко второй категории, но решил это проверить опытным путем и совершил преступление. Однако вместо удовлетворения Родион получил муки совести. Он был близок к помешательству и полному погружению в отчаяние, но вовремя нашел поддержку и сдался властям. Однако до отказа от теории оставалось еще далеко. Родион понял лишь то, что не принадлежит к разряду право имеющих. Сама же идея казалась ему верной. Но на каторге Раскольников получил Библию и углубился в чтение. Книга о Боге помогла ему понять, что теория о неравенстве людей не имеет права на жизнь. Только тогда Родион отказался от идеи и освободился от ее давления на себя. Герой окончательно встал на путь исправления и нравственного возрождения, и его опорой стала литература.
- Зачем человек читает книги? Джек Лондон в романе «Мартин Иден» продемонстрировал пользу литературы для человека. Его герой, не получивший образования из-за бедности, смог найти необходимые знания для развития в книгах. Если в начале повествования Мартин чувствует себя дикарем среди интеллигентных людей и не может встать вровень с ними, то в финале он превосходит их и становится модным писателем благодаря своему увлечению чтением. Самообразование оказалось более эффективным, чем хождение по университетам и школам. Нужные книги открыли перед Мартином весь мир, полный новых достижений и премудростей. Его эрудиция и неповторимый опыт стали основой успеха в мире искусства. Вот для чего современному человеку следует брать пример с Мартина и читать побольше.
- Почему люди в 21 веке не перестают читать? Л.Н. Толстой в романе «Анна Каренина» наглядно показал, что чтение помогает человеку развиваться и расширять кругозор. Найдя любовь и счастье вне брака, Анна стала изгоем в светском обществе и была лишена привычных видов досуга. Люди отвернулись от нее, она больше не могла наносить визиты и являться на балы. Всюду за спиной или даже в глаза она слышала обвинения и колкости. Поэтому Анна и Алексей долгое время путешествовали за границей, где никто не знал об их положении. Анна пристрастилась к чтению и изучению искусства. Она ездила по галереям, позировала Вронскому и знакомилась с художниками. Литература превратила ее интерес в твердое знание. Поэтому даже Константин Левин, который был предубежден, нашел общие темы в разговоре с Анной и отметил высокий уровень ее ума. Ему было интересно беседовать с такой развитой и эрудированной женщиной. Чтение помогло Анне идти вперед и становиться лучше, несмотря на осуждение общества.
- Может ли чтение быть опасным? А.С. Грибоедов в пьесе «Горе от ума» показал, как чтение может негативно повлиять на воспитание человека. Софья Фамусова много читала, но в ее репертуаре были преимущественно любовные романы французского происхождения. Они развили фантазию девушки, но лишь в одном русле. Она начала оценивать реальных людей через призму литературных клише. В результате героиня стала легкой добычей для обманщика Молчалина, который просто примерил на себя роль героя-любовника французского покроя. Софья же разыгрывала сцены из книг в жизни и довольствовалась выдуманной любовью по шаблону. Она сама лгала себе и не заметила неискренности Молчалина. В финале героиня болезненно восприняла его разоблачение, ведь иллюзия сильно расходилась с реальностью.
- Какие качества помогает воспитать в себе литература? Н.Г. Чернышевский в романе «Что делать?» показал мотивирующий пример, который учит нас идти вперед и добиваться своих целей. Вера родилась в небогатой семье и росла в атмосфере угнетения и бесправия. Мать хотела обогатиться за счет выгодной партии для дочери, фактически торговала красотой Веры. Но помощь студента Лопухова помогла девушке спастись из домашнего плена и начать обучение. Героиня стала сама обеспечивать себя и совершенствовать знания в самых разных областях. Оказалось, что у Веры были способности к предпринимательству. Она организовала свою мастерскую и помогла десяткам работниц заработать на жизнь честным трудом и вырваться из темного подвала зависимости и невежества. Параллельно Вера занималась самообразованием и даже получила медицинский диплом, что позволило ей проявить себя и в науке. Ее вдохновляющий пример может воспитать в нас такие качества, как целеустремленность, сила духа и смелость.
- Чему учит читателя классическая литература? А.П. Чехов в пьесе «Вишневый сад» дает читателю важные жизненные уроки. Так, ему необходимо работать над собой, чтобы искоренить лень. Ведь именно из-за бездеятельности Гаев и Раневская потеряли свое имение. А вот Лопахин, который встает в 5 утра и заканчивает работу лишь к вечеру, смог из нищего малограмотного мальчишки превратиться в богатого купца, нового владельца вишневого сада. Это значит, что усердие, целеустремлённость и саморазвитие дают человеку успех и реализацию в обществе. Также важно сохранять доброту, понимание, стремление помогать другим на всех ступенях, ведущих вверх. Лопахин выручает Раневскую деньгами и советами, проявляет отзывчивость и такт. Он мог бы самоутвердиться за счет ее бедности, но не стал. Именно так нужно вести себя, чтобы содействовать процветанию мира вокруг, а не его разрушению.
- Согласны ли Вы с утверждением Мильтона «Хорошая книга – драгоценный источник жизненной силы духа»? М. Горький в рассказе «Старуха Изергиль» описал вдохновляющий пример победы силы духа над всеми сложными обстоятельствами. Данко взял на себя ответственность за свое племя и повел людей вперед, когда они все заблудились в лесу и не могли найти нового места для жизни. Юноша заразил соплеменников уверенностью в успехе предприятия и дал им силу превозмогать страх. Конечно, в пути они устали и стали винить лидера в бедах и злоключениях, но и тогда Данко не разуверился в мечте. Он вырвал горящее сердце из груди и осветил им выход из леса. Герой погиб с гордостью и осознанием того, что цель достигнута. После прочтения этой истории любой из нас посмотрит на свои несчастья другими глазами и получит мотивацию преодолевать себя на пути к идеалу. Ведь Данко смог, а мы почему не сможем?
- Могут ли новые технологии заменить искусство? Олдос Хаксли в антиутопии «О дивный новый мир» показал, что даже феноменальное развитие технологий не может уничтожить надобность человека в искусстве. Люди эры Форда не читают книг, не смотрят кино, не ходят в театр, не слушают музыку. Творчество им заменяют дешевые суррогаты примитивного толка. Поэтому у них нет индивидуальности и настоящих чувств. Они всегда одинаково веселы и беспечны, потому что сома решает все мелкие проблемы, а душевных терзаний у них нет. Но можно ли назвать героев полноценными людьми? Ведь Джон, явившийся из мира, где еще оставался Шекспир, был совсем другим. На его фоне все другие персонажи кажутся бездушными куклами, у которых нет своего лица и характера. Их внутренний мир максимально универсален и населен навязанными шаблонами. А настоящей личности у них нет. Без искусства люди не могут развиваться полноценно и обрести себя самих.
Не хватает аргументов? Пишите, какие нужны, и Литрекон добавит!
Метки: 11 классаргумент из литературыдекабрьское сочинениеитоговое сочинениеКнига про меняподборкапример из литературысписок
Читайте также:
Примерные темы итогового сочинения 2022 и литература к каждому тематическому направлению.
Человек путешествующий: дорога в жизни человека
- Каким
путём человек идёт к самому себе? - Какие
цели важно ставить на жизненном пути? - Что
значит «жизнь прожить – не поле перейти»? - Возможен
ли жизненный путь без ошибок? - Как
путешествия меняют человека? - Зачем
люди отправляются в путешествие? - Почему
говорят: «дорогу осилит идущий»? - Путешествие
— способ познания себя и мира. - Какие
ориентиры помогают не заблудиться на жизненном пути? - Могут
ли мечты быть помощью на жизненном пути? - Согласны
ли Вы с мыслью, что жизненный путь — это постоянный выбор? - Что
значит «идти в ногу со временем»? - Как
прожить жизнь счастливо?
Литература:
М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
И.А. Бунин «Человек из Сан-Франциско»
А.П. Чехов «Крыжовник» и др.рассказы
М. Горький «На дне»
Л.Н. Толстой «Война и мир»
И.С. Тургенев «Отцы и дети»
М. Шолохов «Судьба человека»
Н.А. Некрасов «Кому на Руси жить
хорошо»
Цивилизация и технологии – спасение, вызов
или трагедия?
- Можно
ли обойтись без науки в современном мире? - Должен
ли ученый нести ответственность за научное открытие? - Меняются
ли люди в условиях технического прогресса? - Как
на современное поколение влияют технические открытия нашей эпохи? - Каким
должен быть технический прогресс? - К
чему могут привести научные открытия? - Меняются
ли люди в условиях технического прогресса? - Кому
в литературе удалось, с Вашей точки зрения, наиболее ярко отразить достижения и
риски цивилизации? - Какие
вызовы несут в себе достижения цивилизации? - Как
повлияло развитие техники и технологии на молодое поколение? - Какие
опасности таит в себе технический прогресс? - Что
значит «разумное использование технологий»? - Что
в жизни людей остаётся неизменным даже в условиях технического прогресса? - Что
важнее для современного поколения: умение жить в цифровом мире или живое
общение? - Почему
многие люди боятся достижений цивилизаций? - Что
значит быть современным? - Как
в эпоху перемен раскрываются нравственные качества людей?
Литература:
М.А. Булгаков «Собачье сердце»
Е. Замятин «Мы»
И.С. Тургенев «Отцы и дети»
Дж. Оруэлл «1984»
В.Г. Распутин «Прощание с Матёрой»
А.П. Чехов «Крыжовник»
Преступление и Наказание – вечная тема
- Что
значит быть совестливым человеком? - Нужно
ли думать о своих ошибках, даже если это причиняет боль? - Что
можно считать преступлением? - Война
— преступление или подвиг? - В
чём различие между ошибкой и преступлением? - В
чем опасность преступлений? - Должен
ли человек нести ответственность за свои поступки? - Как
совесть помогает человеку совершать выбор между добром и злом? - Следует
ли хранить веру в доброе начало каждого человека? - Почему
важны оправдательные приговоры? - Может
ли преступление быть оправдано? - Совместимы
ли гений и преступление? - Нужно
ли быть милосердным к преступникам? - Зачем
анализировать поступки, которые уже нельзя исправить? - Что
помогает человеку искоренять зло в себе? - Как
могут добро и зло сочетаться в одном человеке? - Каковы
могут быть причины преступлений? - Почему
за преступлением следует наказание? - Сила
или слабость человека проявляется в признании им своих ошибок? - Свобода
и ответственность в жизни человека. - Как
может совершенное зло повлиять на жизнь человека? - Можно
ли искупить свою вину?
Литература
Ф.М. Достоевский «Преступление и
наказание», «Идиот»
Б. Васильев «А зори здесь тихие…»
Л.Н. Толстой «Воскресение»
М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
А.С. Пушкин «Евгений Онегин»
А.Н. Островский «Гроза»
Книга (музыка, спектакль, фильм) – про
меня
- Какая
книга помогла Вам лучше понять себя? - Какую
книгу я считаю величайшим достижением культуры? - Как
Вы понимаете слова: «В музыке есть нечто волшебное; она заставляет нас верить,
что возвышенное принадлежит нам» (И.В. Гёте)? - «Где
не хватает слов, говорит музыка» (Ганс Христиан Андерсен). В каких
произведениях можно найти подтверждение этой мысли? - Какую
роль чтение художественной литературы играет в становлении личности? - Кумиры
моего поколения: какие они? - Что
добавляет читательский опыт жизненному опыту? - Чтение
какой книги потребовало от Вас душевной работы? - В
какой книге изображён портрет современного поколения? - Какие
вопросы волнуют человека в любую эпоху? - Как
повлияло развитие техники и технологии на молодое поколение? - Какие
добрые чувства пробуждает в человеке литература? - Какие
произведения искусства делают вас счастливым? - Какие
вопросы, поднятые в литературе, не теряют своей актуальности с течением
времени? - Похожи
ли мои ровесники на молодёжь былых времён? - Какие
черты ваших сверстников Вы считаете типичными? - Что
мне хотелось бы изменить в жизни современного поколения?
Литература:
И.С. Тургенев «Отцы и дети»
Л.Н. Толстой «Война и мир»
А.Н. Островский «Бесприданница»
А.И. Куприн «Гранатовый браслет»
Рассказы
Ваша любимая книга (книги)
Кому на Руси жить хорошо? — вопрос
гражданина
- Всегда
ли общество ценит достойных людей? - Нужны
ли перемены современному обществу? - Что
такое общественная справедливость? - Бывает
ли общественное мнение ошибочным? - Как
связаны человек и государство? - Какие
перемены опасны в обществе и государстве? - Что
важнее: личное счастье или благополучие Родины? - Что
значит быть авторитетным человеком в обществе? - Когда
человек может чувствовать себя хорошо в обществе? - Какого
человека можно назвать гражданином? - В
чем и когда проявляется патриотизм? - Какими
качествами должен обладать счастливый человек? - Что
такое репутация человека в обществе? - Что
значит «быть в ладу с самим собой»? - Почему
человек, живущий в обществе, не может быть свободным от него? - Может
ли один человек изменить общество? - Как
не потерять себя, добиваясь успеха в обществе? - Всегда
ли нужно прислушиваться к общественному мнению? - Что
лучше: быть как все или выделяться из толпы? - Как
человек может сделать мир вокруг себя лучше?
Литература:
И.С. Тургенев «Отцы и дети»
Л.Н. Толстой «Война и мир»
Поэзия Маяковского, Ахматовой и др.
Н.А. Некрасов «Кому на Руси жить
хорошо»
Н.В. Гоголь «Ревизор», «Тарас Бульба»
Военная проза
После того как наши репетиторы проверили несколько сочинений и дали свои критические, а порой даже строгие комментарии, к нам начали приходить сочинения от учащихся из разных городов и образовательных проектов с просьбой проверить и прокомментировать их тексты. Предоставить свой текст для подобного разбора требует от учащихся немалого мужества, поэтому мы благодарим за доверие и умение прислушаться к конструктивной критике.
Татьяна, Владимирская область
Направление: «Книга (музыка, спектакль, фильм) – про меня»
Какие литературные герои вам нравятся и почему?
Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. Постараюсь дать свой ответ. Мне нравятся многие литературные герои. Как и главные так и второстепенные. Но есть такие персонажи, которые захватили моё сердце и душу.
И первый герой, который покорил моё сердце из серии Джон Роулинг «Гарри Поттер». Во всей своей красе он появляется лишь в третьей книге «Гарри Поттер и уздник Азкабана». И это Сириус Блэк. Крёстный главного героя, который был преданным другом родителей Гарри. У Сириуса очень печальная судьба. Его не любила семья так как он не поддерживал их взгляды и поступил не на тот факультет. За счет этого стал изгоем в собственной семье. Потом он встретил дорогих ему сердце людей, которые погибли в дальнейшем. Отсидел двенадцать лет в самой страшной тюрьме магического мира просто так. Прожил два года в бегах, а затем погиб, защищая своего крестника.
Довольно трагическая судьба для человека. И всё же, чем он так нравится? Этот человек был предан своим друзьям, он бы умер за них. Сбежал из тюрьмы, чтобы защитить своего крестника и умер за него. А ещё он чертовски красив и умён. Разве он не может не нравится? Не вызывает восхищение? Это один из самых лучших литературных героев.
Вторым любимым персонажем является – Гермиона Грейнджер из той серии романов. Она лучшая подруга Гарри Поттера и Рона Уизли. Девочка поступает в школу чародейства и волшебства, до этого она ничего не знала о магии. В магическом обществе к ней относятся довольно скверно из-за того, что её родители обычные люди. Но она доказывает, что стоит на самом деле. Смелая, решительная и очень умная. Вот, чем мне нравится Гермиона Грейнджер. Она всегда добьется всего, чего захочет, поставит цель и достигнет её. Лучшая в данном романе.
Все приведенные мной аргументы убеждают нас в том, что мне нравятся преданные, решительные, амбициозные и очень умные литературные герои.
Комментарий Татьяны Шипиловой (аспирантка Литературного института им. А. М. Горького, репетитор с 10-летним стажем, руководитель видеокурса «Год ЕГЭратуры»)
Сложно оценивать подобное сочинение, особенно если учитывать, что зачёт оно, скорее всего, получит. Просто потому что первые два критерия соблюдены: всё же и с К1 (соответствие теме), и с К2 (аргументация) все более-менее в порядке.
Для зачета необходимо выполнение еще какого-то одного критерия К3-К5. И в принципе по К3 (композиция) можно придраться только из-за отсутствия как такового тезиса, потому что утверждение «мне нравятся многие литературные герои» – это не тезис.
Осмелюсь дать совет: тезис надо прописывать четко и емко. Здесь во введении можно было бы добавить «Литературные персонажи мне нравятся за умственные способности, справедливое отношение к людям и свою жизненною позицию».
Но, конечно, с К4 (качество речи) в этом сочинении большая беда. Сочинение написано, во-первых, очень наивно. Видно, что вселенную Гарри Поттера автор любит, но анализировать текст глубоко пока еще сложно.
Во-вторых, очень много повторов одних и тех же слов и одних и тех же мыслей, много пересказа и минимум анализа. Если в итоговом сочинении на зачет это скорее всего не повлияет, то при сдаче ЕГЭ по русскому на количество баллов будут влиять все ошибки и неточности.
К тому же для сочинения подобного рода текст слишком эмоциональный. Слишком. Я тоже люблю Сириуса и Гермиону. Но первого мы любим явно не за то, что он по глупости своей отсидел в Азкабане двенадцать лет, а ко второй никто, кроме Малфоев, в первых шести книгах не относился скверно за ее магловское происхождение.
Явный перегиб и про «чертовски красив и умен» по отношению к Сириусу, потому что после тюрьмы он был уже явно не таким красивым, да и сама фраза слишком экспрессивна. Итоговое сочинение подразумевает публицистический стиль изложения, поэтому слова с ярко выраженной эмоциональной окраской лучше не использовать.
Ну и с грамматикой тоже все не очень хорошо. Много грамматических и пунктуационных ошибок (я насчитала 10). Опять же, на зачет это скорее всего не повлияет (на такой объём – 295 слов – в итоговом сочинении можно допустить около 14 ошибок), но в дальнейшем такое небрежное отношение к языку и в плане построения предложений и их взаимосвязи, и в плане обращения с грамматическими правилами может сильно навредить при сдаче экзамена по русскому.
Комментировать все ошибки и неточности не вижу смысла, тут их очень много. Посоветовала бы автору после итогового сочинения обратиться к хорошему репетитору по русскому языку, чтобы лучше подготовиться к ЕГЭ, иначе приличных баллов за сочинение получить не удастся.