Прикоснись как пишется правильно

что такое фонетический разбор? пж объяснить поэтапно с примерами​

Фонетическим разбором называют звуко-буквенный разбор слова.

А звуко-буквенный разбор слова, это разбор слова на его звуки и буквы.

Итак, все буквы разделены на гласные и согласные. В русском языке 42 ЗВУКА — из них 6 основных гласных ( а; о; у; ы; э ). На письме данные звуки обозначаются этими же буквами. Всего из 33 букв, 10 гласных и 21 согласная. 10 + 21 = 31 — так почему же не 33? Потому что две буквы «ь» и «ъ» звуков не обозначают. Они нужны в алфавите для других целей, но об этом не сейчас. Получается, что 6 основных гласных звуков обозначаются 10 буквами. Например, буква «Е» — состоит из двух звуков — «й» и «э».

Также, некоторые буквы обозначают 2 ЗВУКА.

Список этих букв:

{я = й’а} {ё = й’о} {ю = й’у} {е = й’э}.

Стоит запомнить, буквы написанные выше {я, ё, ю, е} НИКОГДА НЕ ПИШУТСЯ В ТРАНСКРИПЦИИ (!)

Но могут представлять из себя либо 1 звук, либо же 2.

Теперь возникает вопрос: А как определить, когда писать вместо этих букв 1 звук или 2?

Ответ:

После гласных букв, после разделительных мягкого и твёрдого знака, а также вначале слова они обозначают два звука.

А после согласного буква не может обозначать 2 звука, только 1.

Также, в русском языке существуют сонорные. Это только согласные буквы, которые тоже как и гласные можно пропеть. И сонорные буквы это которые не имеют пары, и всегда звонкие. Список сонорных:

{н}, {м}, {л}, {р}, {й}

И теперь парные согласные. Только и только согласные. Это звуки имеющие пару. Например, слово дуб: оно пишется с буквой «б», но произносим мы его с буквой п. Список таких букв:

Д — Т,

Б — П,

В — Ф,

Г — К,

Ж — Ш,

З — С.

Перейдём к букве «й».

• На наличие этой буквы, нам указывают буквы «ъ»  и «ь», которые находятся между согласными «я», «ё», «ю», «е».

• В начале слова + между двумя гласными, опять же при помощи букв «я», «ё», «ю», «е».

• А также, после согласных + на конце слова. Например, прилагательное «густой».

И последнее про звуки.

Запомните, никогда буквы «ъ» и «ь» не обозначаются в транскрипции(!)

Список глухих букв:

«П», «К», «Т», «Ш», «С», «Ф», «Щ», «Ч», «Х», «Ц».

Список звонких букв:

«Б», «Г», «Д», «Ж», «З», «В», «Л», «М», «Н», «Р», «Й»

                              Правила разбора:

   Согласные:

Согласные звуки бывают твёрдыми и мягкими а также парными и непарными.

Что бы не запутаться, вот пример:

Звук «б» — выше я писала про парные и непарные согласные. В каждом слове звук «б» может быть и мягким и твёрдым, например в слове «бабушка» — звук «б» — твёрдый. А в слове «берег» — звук «б» мягкий. Если звук может быть и мягким и твёрдым это значит что он парный, а если нет соответственно — непарный.

Всё, что мы обозначаем в характеристике согласных — это во-первых то, что они согласные, во-вторых то, что они звонкие или глухие и парные они по глухости-звонкости или нет(сонорные, в этом случае парные-непарные не обозначается), и в-третьих это то, что мягкие они или твёрдые, и парные или непарные.

  Гласные:

Первое, что мы говорим о гласных — это то что они гласные.

И второе, показываем ударные они или нет.

             Теперь перейдём к самому разбору

                      фонетическому разбору.

        в качестве примера, будет разбираться слово — яма.

1. В фонетическом разборе.

Нужно написать слово, которое требуется разобрать без ошибок, и разделить его по слогам, поставить ударение.

2.В фонетическом разборе.

Сейчас начинается для многих самый сложный процесс. Но пугаться не стоит. Это характеристика звуков.

3. В фонетическом разборе.

Записать и посчитать, сколько в слове всего букв и звуков.

Попробуем разобрать слово «Яма».

Итак, делим на слоги, ставим ударение.

Но в слове есть буква «я», которая также может обозначать 2 звука. Как я и говорила, если такая буква стоит в начале слова, значит там 2 звука. Чёрточка «|» — обозначает то, что разделили слово на слога.

Яма — { й’

Теперь характеристика звуков.

Я — { й’  } — согласный, сонорный, всегда мягкий.

    { а } — гласная, ударная( это мы обозначили ещё в транскрипции )

М — { м } — согласная, твёрдая парная, сонорная.

А — { а } — гласная, безударная

Теперь считаем сколько букв и звуков.

3 буквы, 4 звука.

На этом фонетический разбор завершён.

Успехов)

«Ястреб» фонетический разбор | Грамота

Что имеется ввиду, когда нам требуется фонетический разбор слова «ястреб»? Несколько моментов, а если быть конкретнее, составление транскрипции и полный анализ каждой буквы и звука. В этом и заключается звуко-буквенный разбор слова «ястреб». И уже ниже вам будет видно, что это такое.

Фонетический разбор

Начальным этапом будет рассмотрение, сколько звуков и букв в слове «ястреб». Предлагаю остановиться на этом моменте подробнее:

1. Разобьем существительное на слоги. В примере их всего два (я/стреб).
2. При подсчете количества букв видно, что их в слове «ястреб» пять. Соответственно, они подразделяются на три согласных и, как понятно из количества слогов, еще две гласных. Число звуков в транскрипции увеличится на один согласный.
3. Ударной при произношении выступает гласная, находящаяся в начале (Ястреб).
4. Невозможен перенос для слова «ястреб» по причине того, что первый слог представляет собой одну букву.

Транскрипция слова

Проговорите слово «ястреб» и запишите транскрипцию [й’астр’ип]. Её вид, как видите, отличается от написания слова.

Звуко-буквенный разбор

Постепенно мы подошли к этапу, когда правильным будет рассказать о каждой букве и звуке в отдельности:

• я – [й’] – непарный звонкий. Звук сонорный, что значит, что он всегда будет звонким, и, конечно же, мягкий, согласный;
•    – [а] – ударный и определяется как гласный;
• с – [с] – парный глухой. Считается звуком согласным и, конечно, он твердый;
• т – [т] – парный глухой. Считается тоже согласным и, да, он твердый;
• р – [р’] – непарный звонкий. В примере он сонорный, что значит, что он всегда будет звонким, и, конечно же, мягкий, согласный;
• е – [и] – безударный и определяется как гласный;
• б – [п] – парный глухой. Считается звуком согласным и, конечно, он твердый.

Проверь себя: “Клён” фонетический разбор слова

В слове «ястреб» транскрипция отличается от написания, поэтому важно объяснить, почему так происходит.

Согласные:  Лишь последняя в примере из «б» превращается в [п], ведь стоит в конце слово, и это является тому причиной.

Гласные:  Первая «я» из-за своей позиции в начале йотируется на два звука [й’] и [а]. Вторая гласная обделена ударением, поэтому звучит как [и].

Сделай фонетический разбор обезьяна полет объяснить подъезд денежка

Транскрипция: [аб’из’й’ана]

о — [а] — гласный, безударный
б — [б’] — согласный, парный звонкий, парный мягкий
е — [и] — гласный, безударный
з — [з’] — согласный, парный глухой, парный мягкий
ь — не обозначает звука

я — [й’] — согласный, непарный звонкий, сонорный, непарный мягкий
[а] — гласный, ударный
н — [н] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный твёрдый
а — [а] — гласный, безударный

В слове 8 букв и 8 звуков.

Транскрипция: [пал’от]

п — [п] — согласный, парный глухой, парный твёрдый
о — [а] — гласный, безударный
л — [л’] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный мягкий
ё — [о] — гласный, ударный
т — [т] — согласный, парный глухой, парный твёрдый

В слове 5 букв и 5 звуков.

Транскрипция: [абй’исн’ит’]

о — [а] — гласный, безударный
б — [б] — согласный, парный звонкий, парный твёрдый
ъ — не обозначает звука
я — [й’] — согласный, непарный звонкий, сонорный, непарный мягкий
[и] — гласный, безударный
с — [с] — согласный, парный глухой, парный твёрдый
н — [н’] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный мягкий
и — [и] — гласный, ударный
т — [т’] — согласный, парный глухой, парный мягкий
ь — не обозначает звука

В слове 9 букв и 8 звуков.

Транскрипция: [падй’эст]

п — [п] — согласный, парный глухой, парный твёрдый
о — [а] — гласный, безударный
д — [д] — согласный, парный звонкий, парный твёрдый
ъ — не обозначает звука
е — [й’] — согласный, непарный звонкий, сонорный, непарный мягкий
[э] — гласный, ударный
з — [с] — согласный, парный глухой, парный твёрдый
д — [т] — согласный, парный глухой, парный твёрдый

В слове 7 букв и 7 звуков.

Транскрипция: [д’эн’ишка]

д — [д’] — согласный, парный звонкий, парный мягкий
е — [э] — гласный, ударный
н — [н’] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный мягкий
е — [и] — гласный, безударный
ж — [ш] — согласный, парный глухой, непарный твёрдый, шипящий
к — [к] — согласный, парный глухой, парный твёрдый
а — [а] — гласный, безударный

В слове 7 букв и 7 звуков.

объяснение — фонетический (звуко-буквенный) разбор слова — РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7

Как научить ребенка делать фонетический разбор слова

Достаточно трудная тема для учеников — фонетический разбор. В этой статье с помощью трех видео-уроков мы поможем вам научить этому ребенка раз и навсегда.

Вначале разберемся, для чего делают звуко-буквенный анализ и что нужно знать для выполнения разбора:

Отлично! Мы научились различать букву и звук и узнали основные их характеристики.

Второй шаг — звуко-буквенный анализ. Смотрим короткое видео:

Наконец, мы готовы к самому главному — к разбору!

Давайте разберем слово «лягушка». Внимание на экран:

Надеемся, статья была вам полезна. Учитесь с удовольствием!

Регистрируйте ребенка в «Экспресс-версию» школы 60 минут и пусть ваш ребенок учится с удовольствием.

Девиз экспресс-версии: сохранить и преумножить знания. В ней мы разбираем все темы класса простым и понятным языком. 

Всего за 30 дней ребенок повторит программу целого класса и сможет устранить пробелы в знаниях.

Вам понравилась статья? Сохраните себе на стену, чтобы не потерять

Похожее

Английское произношение.

Фонетика английского языка.

Основной целью данного раздела является приобретение знаний и навыков правильного английского произношения слов и предложений, а также развитие способностей слышать и понимать речь носителей языка.

Для достижения этих целей необходимо знать, как произносятся английские звуки, а также слова, в которых они используются. Не менее важным является также знание того, как интонационно оформляются английские предложения, какие члены предложения ударны, а какие безударны и другие особенности фонетики английского языка.

• Общие сведения
• Звуки английского языка
  • Гласные
  • Согласные
    • Звуки [ p, b, k, g, f, v, m ]
    • Звуки [ n, l, t, d ]
    • Звуки [ s, z ]
    • Звуки [ θ, ð ]
    • Звук [ ŋ ]
    • Звук [ r ]
    • Звук [ j ]
    • Звук [ tʃ ]
    • Звук [ dʒ ]
    • Звук [ h ]
    • Звуки [ ʃ, ʒ ]
    • Звук [ w ]
    • Звукосочетание [ wɜ: ]
• Особенности английского произношения
• Ударение
• Интонация
• Примеры английского произношения

404 — Документ не найден

……………………………………..

ПРОВОДИМ КОМПЛЕКСНЫЙ ЭКЗАМЕН ДЛЯ МИГРАНТОВ

Новости

Объявления

Фонетический — это… Что такое Фонетический?

О проблемах изучения и преподавания русского языка в 5 классе

Статья, соответствуя требованиям ФГОС, излагает основные проблемы в обучении учащихся русскому языку при переходе из начальной школы в среднее звено и предлагает пути их решения.
В статье обосновывается важность развития устной речи учеников, их умения чётко и выразительно говорить, слушать свою речь и речь одноклассников, а также необходимость заучивания наизусть текстов разного уровня сложности и объёма, постоянного пополнения лексикона учащихся, так как только на базе достаточного лексического запаса можно формировать письменную грамотность. Автор публикации придаёт особую значимость в системе обучения родному языку творческим заданиям, тем самым доказывая, что развитие речи детей должно идти из урока в урок.
Статья адресована студентам педагогических вузов и колледжей, учителям начальных классов, учителям русского языка средней школы, а также родителям учащихся.

Пятый класс… Начальная школа позади… С особым волнением, напряжением дети и их родители приходят в основную школу. Что их ждёт? Всё ли было сделано для того, чтобы заложить прочный фундамент знаний в начальной школе? В чём причина первых успехов и неудач начинающих пятиклассников? Почему многие дети, зная правила по русскому языку, в диктантах допускают большое количество ошибок? Почему предмет «Русский язык» в результате становится у детей одним из нелюбимых предметов в школе?

Эти и многие другие вопросы задают каждый раз все, кто каким-либо образом касается программы изучения русского языка в пятом классе. Но неужели всё так сложно? Что нужно своевременно сделать для того, чтобы избежать возможных трудностей при изучении (родного!) языка?

В первую очередь необходимо отказаться  от формальной подачи знаний. Дети, окончив начальную школу, не могут чётко объяснить: почему надо уметь выполнять фонетический разбор слова? или зачем мы разбираем слово по составу, выделяя в нём корень, приставку, суффикс, окончание? Получение знаний должно строиться на основе причинно-следственных связей, в результате чего дети учатся думать, у них развивается логическое мышление.

Особое внимание следует уделять развитию устной речи учащихся, поскольку она первична по отношению к речи письменной. На уроке русского языка дети обязательно должны учиться говорить.  Говорить чётко, выразительно. Учиться слушать свою речь и речь одноклассников. Именно правильная речь и хороший слух являются основой обучения грамотному письму. Поэтому в урок русского языка важно включать аудирование. На каждом уроке должен звучать текст. На этом этапе работы возможны следующие задания:  прослушайте текст; определите тему, основную мысль; назовите ключевые слова; перескажите текст и т.п. Безусловно, работая над текстом, мы реализуем на уроке и воспитательные задачи. Хорошим примером будет заучивание наизусть текстов разного уровня сложности и объёма. Ребёнок должен иметь в запасе образцы правильной речи.

Устную речь необходимо формировать постоянно. Наши дети не получают достаточного языкового запаса. В школьной программе нет системного обучения словарю, так как предполагается, что мы говорим с русскоязычным населением. Например, пятиклассники затрудняются ответить, в чём разница между словами долина и далёкий, прославлять  и благословлять, раздражение и задрожать, сметать и смятение и т.д. Так получается, что русский язык подчас приходится преподавать как иностранный: учить слова, тем самым постоянно расширять лексикон учащихся (2–3 новых слова на каждый урок). Только на базе достаточного лексического запаса можно формировать письменную грамотность.

Почему так получается: ребёнок знает все правила, а применить их на практике не может? У нас правило поясняется на очень узком количестве слов. Крайне необходимо при изучении определённой темы вводить всё новые и новые слова, где это правило используется. Учитель должен задействовать зрительную, слуховую, логическую, эмоциональную, моторную память ребёнка. Важно, чтобы слова были написаны грамотно, без пропусков букв и скобок и обязательно включены в контекст. Ребёнок на этом этапе знакомства со словом должен зрительно представлять его в полном объёме, при этом чётко произнести слово, объяснить лексическое значение, подчеркнуть или выделить букву, в написании которой можно допустить ошибку, объяснить её правописание. Например, робкий мужчина – обладающий робостью, образовалось от робя, ребёнок, т.е. подобный ребёнку; праздник, праздный человек – празден, т.е. не занят делом, образовано от порожний, т.е. пустой.

Для эффективности освоения русского языка очень важно постоянно устанавливать сходство и различие его явлений. В нашем языке очень много одинаково звучащих слов, но отличающихся смыслом, а потому и написанием: запивать молоком – запевать в хоре, развивается ребёнок – развивается общество, свивать гнездо – свести краску, обаяние личности – обоняние острое, разрядить обстановку – разредить посевы и т.д. Установление сходства и различия погружает в глубинный смысл слова и мобилизует воображение учащихся.

Важным этапом в работе над правописанием является «узнавание» слова в предложении, в тексте, где ничего не обозначено. Приведём пример задания: спишите текст, выделите во всех словах корни; обозначьте буквы, в написании которых можно допустить ошибку; докажите правильное написание слова.

Мы долго бродили по лесу. День кончался, и приближались сумерки. Далёкое солнце уходило за горизонт и бросало на землю свои последние лучи. Лесные поляны наливались густой пеленой, и она ползла от земли к верхушкам деревьев.

Но вот воцарилась тишина, только иногда раздавался одинокий голосок птички. Скоро с большим трудом мы стали замечать очертания веток, потому что лучи вечернего солнца едва освещали лес.

Ребёнок должен усвоить материал. А что значит усвоить? Сделать своим. Включить в свою речь. Очень эффективным заданием будет следующее: составьте по опорным словосочетаниям сочинение-миниатюру (можно указать тему). Творческому заданию должна отводиться особая роль на уроке. В связи с этим нелепо отделять в учебном процессе уроки развития речи. Развитие речи должно идти из урока в урок.

Сегодня при преподавании языка уже в начальной школе мы уводим детей от самого языка в лингвистику, в науку о языке. Мы хотим сформировать лингвистический интерес и уводим детей от того, что есть язык на самом деле. Что такое корень слова? Почему эта морфема так называется? Как «растёт» слово? О каких собственных корнях должен знать человек и как это важно для самопознания? Насколько важно уметь видеть корень слова и понимать его смысл? К сожалению, достаточно часто приходится наблюдать у пятиклассников в начале учебного года (а у некоторых детей и дольше) своего рода путаницу: корень и проверочное слово для них абсолютно не связаны. Понятно, ни о каком смысловом письме и речи быть не может. А ведь русское письмо смысловое!

В начальной школе нужно сформировать смысловое письмо через осознание его корневой сути. И только после этого изучать правописание приставок, а далее другие орфограммы. Ребёнок должен усвоить: в слове суть заключается в корне, в предложении – в грамматической основе, в тексте – это основная мысль. Именно на этом фундаменте необходимо формировать дальнейшие знания о языке.

Знакомство детей с частями речи следует начинать с истолкования самого названия. Учащиеся должны осознать, почему именно все слова, обозначающие предмет, называются именами существительными, а слова, характеризующие признак предмета, — именами прилагательными. Почему в названии этих частей речи есть слово «имя»? В чём особенность названия глагола? Почему, к примеру, писатель А.Югов назвал глагол «самой живой» частью речи? Раскрыв смысл слова «наречие», можно не только объяснить грамматическое значение этой части речи, но и научить детей безошибочно отличать её от других слов, в частности от кратких прилагательных, а впоследствии и от прилагательных в сравнительной степени.

Анализируя знания детей о служебных частях речи, можно отметить, что учащиеся младших классов чаще просто запоминают, что, например, И, А, НО – это союзы, все остальные «маленькие» слова – предлоги, некоторые иногда вспоминают о частице НЕ. И опять, чтобы не зубрить, а понять материал, ребёнок должен осознать смысл названий служебных частей речи, и уже, отталкиваясь от смысла, понять их служебную роль. И ещё (более важно!)осмыслить значимость каждого слова в языке!

Одна из самых трудных тем при изучении морфологии в 4-5 классах – это спряжение глагола. Отрабатывая правописание безударных личных окончаний глагола в настоящем и будущем времени, учителя часто сталкиваются с тем, что дети не могут применить напрактике умение определять спряжение глагола. Типичная ошибка: «туман стел…тся – стелить – значит пишу И». Почему так происходит? Потому что в начальной школе (чтобы было проще) дети учат  так называемые глаголы-исключения скороговоркой. «Скороговорку» знают хорошо, но с практикой это не сопоставляется. Правило определения спряжения глагола и его практическую направленность надо давать в начальной школе сразу всё в полном объёме,а не разрывать на несколько тем. Это даёт возможность учащимся разобраться в необходимости изучения данной темы и в логичности своих действий на практике. Именно таким образом давая знания детям, мы будем уверены в том, что в жизни они им пригодятся.

Не надо запутывать детей. Учебный материал необходимо изучать так, чтобы он был востребован и легко применим в какой-либо речевой ситуации. К сожалению, некоторые правила в начальной школе да и в программе пятого класса  представлены так, что их, кроме как зубрить, иначе выучить очень сложно. Выучить так, чтобы через месяц,год успешно применить. Это касается, к примеру, правила правописания букв Е,И в окончаниях имён существительных. Ребёнок, чтобы правильно написать на яблон(е,и), на дуэл(е,и), к Наталь(Е,И) – к Натали(е,и), должен поставить существительное в начальную форму, определить род, склонение, падеж… Почему бы не дать тот же материал по-другому? Схема-алгоритм, предложенная И.В. Барановой, значительно быстрее и надёжнее «работает». Она выглядит так:

Если существительное стоит в родительном падеже, или оно третьего склонения, или его основа оканчивается на –И, то в окончании пишется буква –И. Если же такие условия не соблюдаются, то в окончании надо писать букву –Е.

Изучив таким образом правило правописания однобуквенных безударных окончаний существительных, дети легко применяют его на практике.

Ещё одна трудность, с которой сталкиваются младшие школьники, — это изучение правописания словарных слов, которых в учебниках очень много. Все объяснения учащихся в таких случаях сходятся в одном: «Это словарное слово. Его надо запомнить». Но ведь всё ребёнку запомнить невозможно. Да ещё если учитывать, что речь у многих детей далеко не правильная. Уже в начальных классах работу со словарными словами надо вести с опорой на правильное произношение, происхождение, образование слова.

Например, отразились в зеркале –  произошло отуст. войти в РАЖ, т.е. волнение; впечатление от фильма – фильм оставил отПЕЧАТок – от др. -русск. ПЕЧАТЬ – выжженный знак; сверстник – произошло от корня верст в слове верста – мера длины, дословно – прошедший те же вёрсты, т.е. жизненный путь той же длины

            Отрабатывая таким образом правила, ученик понимает, что правописание в русском языке совсем не сложное, самое главное – научиться думать, размышлять. Так появляется интерес к предмету, родному языку. Не надо бояться показывать детям процессы, изменения, происходящие в языке. Удивительно то, что современные дети, в малом владеющие информацией, тянутся к осознанию глубинных процессов жизни. Любой ребёнок сегодня хочет понять, что такое мир, в котором мы живём, кто он в этом мире и как ему в этом мире жить. Преподавание языка на такой основе увлекает детей бесконечно.

Библиографический список

1. Баранова И. В., Баранов Д. М. Русский язык: Периодическая система элементов русской речи: путь познания: полный учебный курс. /И.В. Баранова, Д.М. Баранов.//4-е изд. перераб. и доп. – СПб: Изд-во Политехн. ун-та, 2013. – 456 с. + Табличные модели элементов русской речи – 32 с.
2. Баранова И. В., Баранов Д. М. Русский язык как образовательная метасистема. Книга для учителя / И.В. Баранова, Д.М. Баранов. – СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2008. – 256 с. + Периодическая таблица элементов русской речи.
3. Баранова И. В. Метасистема освоения курса русского языка как предметной образовательной области / И. В. Баранова. – СПб: ГНУ «ИОВ РАО», 2006. – 192 с. + Периодическая таблица элементов русской речи.
4. Тихонов А. Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка. – М.: Цитадель-трейд, 2008. – 576 с.
5. Шанский Н. М., Боброва Т. А. Школьный этимологический словарь русского языка: Происхождение слов. – 3-е изд., испр. – М.: Дрофа, 2000. – 400 с.

Проверка орфографии и пунктуации онлайн, проверить правописание

Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить

самые громоздкие

ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а

также улучшить свой письменный русский язык.

Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них.

Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово,

посмотреть описание ошибки

и выбрать исправленный вариант.

Инструмент поддерживает 4 языка.

Текст для копирования появился на

странице ниже

Вставьте ваш текст

для проверки

Проверить текст

Орфография

Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже

специалистам.

Наша автоматическая проверка

орфографии

может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст

практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и

получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.

Что входит в проверку текста?

• грамматические ошибки;
• стиль;
• логические ошибки;
• проверка заглавных/строчных букв;
• типографика;
• проверка пунктуации;
• общие правила правописания;
• дополнительные правила;

Грамматика

Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.

• Деепричастие и предлог
• Деепричастие и предлог
• «Не» с прилагательными/причастиями
• «Не» с наречиями
• Числительные «оба/обе»
• Согласование прилагательного с существительным
• Число глагола при однородных членах
• И другие

Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»

• Грамматическая ошибка: Идя по улице, у меня…

• Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.

Пунктуация

Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более

60 самых важных правил.

• Пунктуация перед союзами
• Слова не являющиеся вводными
• Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
• Союзы «а», «но»
• Устойчивое выражение
• Цельные выражения
• Пробелы перед знаками препинания
• И другие

Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»

• Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял,

• «Парень понял, как мальчик сделал эту модель»

Какие языки поддерживает инструмент?

Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском

языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском

Приложение доступно в Google Play

Фонетика русского языка для иностранцев | Русский алфавит произношение Буквы Звуки

Русский алфавит для иностранцев: часто не только начинающие изучать русский язык иностранцы, но и иностранцы продвинутого уровня не могут корректно произнести некоторые русские звуки. Мы поговорим о том, какие буквы русского алфавита вызывают сложности у иностранцев, дадим рекомендации для преподавателей, как обучать фонетике русского языка, какие фонетические упражнения для иностранцев нужно выполнять и какие сложности могут возникнуть при их выполнении, отдельно поговорим о том, как поставить произношение русских звуков, которые вызывают наибольшие сложности у иностранцев.

Русский язык как иностранный

Как учить русскому произношению: буквы и звуки
Уроки для преподавателей русского языка как иностранного (РКИ)

Для начинающих изучать русский язык иностранцев сложность при изучении русского алфавита и русской фонетики заключается в том, что почти все буквы русского алфавита могут обозначать несколько разных звуков, например: буква Е может обозначать звуки [Э], [ЙЭ], [И], а иногда даже буква Е может обозначать звук [Ы] (после согласных букв Ж, Ш, Ц без ударения: цена, жена).

Постановка произношения – это еще одна сложность для преподавателей русского языка как иностранного при обучении русскому языку как начинающих, так и продолжающих изучать русский язык иностранцев. Ниже приведем рекомендации, как поставить произношение русских звуков на уроках русского языка как иностранного.

Правила постановки русских звуков. Обучение фонетике русского языка

Фонетика русского языка для иностранцев: работу над постановкой любого звука русского языка надо начинать с постановки фонематического слуха, т.е. сначала нужно добиться, чтобы иностранец различал звуки на слух. Это важно, потому что для иностранцев многие русские звуки звучат одинаково. Например, если Ваш ученик говорит «деДушка» вместо «деВушка», а когда Вы его поправляете, он отвечает, что так и сказал, то это значит, что Ваш ученик не различает на слух звуки [Д] и [В], они для него звучат одинаково.

Для того чтобы иностранцы научились различать звуки на слух, мы рекомендуем делать следующие упражнения:

Упражнение «Игра с карточками»:

1. Возьмите два листа бумаги, напишите на них звуки, которые Вы будете отрабатывать. Например, на одном листе пишем Д, а на другом – В. Отдадим эти карточки иностранцу. Преподаватель произносит звуки [Д] и [В] в случайном порядке, а иностранец должен поднять соответствующую карточку. Разумеется, преподаватель должен говорить иностранцу, если он делает ошибку.

2. Затем преподаватель произносит слоги, например: ва – да, ду – ву, ава – ада и т.д., а иностранец должен поднять карточку «Д» или карточку «В».

Упражнение «Фонетический диктант»:

Преподаватель диктует ученику звуки, слоги, слова, а иностранец записывает то, что слышит.

! Обратите внимание, что в упражнении «Игра с карточками» и «Фонетический диктант» при отработке согласных звуков не нужно диктовать слова, которые заканчиваются на звонкие парные согласные буквы (Б, В, Г, Д, Ж, З), т.к. при произношении на конце слова звонкие парные согласные оглушаются. Например, если Вы будете диктовать иностранцу «лук», «луг», то иностранец запишет «лук», «лук», потому что «луг» произносится как «лу[К]», при этом Ваш ученик-иностранец не сделает ошибку, т. к. это фонетический, а не орфографический диктант.

Когда иностранец начал различать русские звуки на слух, то преподаватель уже может поменяться с иностранцем местами, т.е. преподаватель показывает карточку, а иностранец произносит то, что написано. На этом этапе возникает другая проблема: иностранец слышит и понимает, как должен звучать русский звук, но не может его корректно произнести. Наибольшие сложности у иностранцев возникают при произношении следующих звуков: [Ы], [Й], [Р], [Ж], [Ц], [Ш], [Щ]. Ниже мы рассмотрим правила постановки этих звуков и дадим рекомендации, как объяснить русскую фонетику иностранцам, как проводить фонетические упражнения для иностранцев.

Русский алфавит – Буквы И, Ы

Произношение звуков [И], [Ы]. Фонетические упражнения для иностранцев

Произношение русского гласного звука [Ы] вызывает сложности практически у всех иностранцев. Например, иностранцы произносят «ми» вместо «мы», а «бить» вместо «быть».

Произношение гласного звука [И] вызывает гораздо меньше трудностей у иностранцев. Русский звук [И] похож на английский звук [i:]. Чтобы произнести звук [И] нужно направить язык вперед и коснуться кончиком языка нижних зубов. При произношении [И] Вашим ученикам нужно чуть-чуть улыбнуться :).

Вернемся к постановке проблемного русского звука [Ы]. При его произношении весь язык нужно отодвинуть назад и напрячь заднюю часть языка. Теперь кончик языка уже не касается нижних зубов, а отодвинут назад. Когда мы произносим [Ы], мы уже не улыбаемся (конечно, такой сложный звук!)

Для того чтобы помочь иностранцам напрячь заднюю часть языка при произношении звука [Ы], существует следующий прием: мы будем использовать звуки-помощники [К] и [Г]. Произношение самих звуков [К] и [Г] обычно не вызывает сложности у иностранцев, но при их произношении задняя часть языка автоматически напрягается, это мы и используем в нашем фонетическом упражнении для иностранцев:
ык – ыг – ык – ыг – ык – ыг – ык – ыг
кы – гы – кы – гы – кы – гы – кы – гы
ыкы – ыгы – ыкы – ыгы – ыкы – ыгы – ыкы – ыгы
ы – ы – ы – ы – ы – ы – ы – ы
кы – кмы – мы – мыл
гы – гмы – мы – мыл
кы – квы – вы – выл
гы – гвы – вы – выл
кы – кбы – бы – был
гы – гбы – бы – был
мыло, было, выход, выставка, был, сын, сыр, буквы, умный

Русский алфавит – Буква Й

Произношение русского звука [Й]. Как объяснить звук [Й] иностранцам?

Следует обратить внимание начинающих изучать фонетику русского языка иностранцев на букву русского алфавита Й. Звук [Й] встречается в русской речи гораздо чаще, чем буква Й, потому что гласные буквы Е, Ё, Ю, Я в начале слова, после гласных и после букв Ъ и Ь обозначают два звука: [ЙЭ], [ЙО], [ЙУ], [ЙА], например: [ЙО]лка, при[ЙЭ]хать, каль[ЙА]н.

Сложность при произношении звука [Й] (часто этот звук в транскрипции обозначают как [j]) обычно возникает у иностранцев, если буква Й стоит в конце слова, например: иностранцы произносят «санатории» вместо «санаторий» или «мои» вместо «мой». Очень часто иностранцы не различают на слух звуки [Й] и [И], тогда целесообразно делать с иностранцами упражнение «Игра с карточками».

Как объяснить иностранцу разницу между звуками [Й], [И] и как научить иностранца произносить звук [Й]?

Нужно объяснить иностранцу, что звук [Й] произносится ОЧЕНЬ кратко. Звук [И] можно петь: и-и-и-и-и-и-и-и-и-и…, а звук [Й] нужно произносить очень кратко, будто кто-то уколол булавкой: ОЙ! Звук [Й] произносится гораздо с большим напряжением, чем звук [И], при произношении звука [Й] средняя часть языка поднимается больше, поэтому создается более узкая щель между нёбом и языком и струя воздуха вырывается с большим давлением, более мощно.

Обратите внимание иностранцев на написание буквы русского алфавита Й:

Часто иностранцы путают не только звуки [Й] и [И], но и буквы Й, И. Иностранцы могут написать букву Й как букву И (без галочки над буквой Й), это они делают по аналогии с написанием букв Ё и Е, т.к. на письме точки над буквой Ё ставить не обязательно.

Преподаватель должен обратить внимание иностранца на то, что при написании буквы Й всегда нужно ставить галочку над буквой, т.к. отсутствие галочки над буквой Й является орфографической и грамматической ошибкой. Сравните: «мой любимый ковбой» и «мои любимыи ковбои».

Русский алфавит – Буква Р

Произношение русского звука [Р]. Фонетические упражнения для иностранцев

При произношении русского согласного звука [Р] напряженный кончик языка под действием воздушной струи вибрирует у альвеол (это бугорки над верхними зубами).

Итак, при произношении звука [Р] кончик языка слегка загнут вверх, касается бугорков над зубами и напряжен. Но добиться того, чтобы кончик языка вибрировал, иностранцу довольно сложно. Чтобы помочь иностранцу, мы обратимся к звукам-помощникам [Т] и [Д], при произношении которых язык автоматически принимает нужное положение у альвеол.

Приступим к нашим фонетическим упражнениям.
Давайте заведём мотоцикл!
др – др – др – др – др – др – др – др – др – др – др – др – др – др – др – др – др – др…
У кого мотоцикл завёлся?

Сделаем ещё упражнения (произношение звука [Р]):
дра – дра – дра – дра – дра – дра – дра – драка
дро – дро – дро – дро – дро – дро – дро – дробь
дру – дру – дру – дру – дру – дру – дру – друг
тра – тра – тра – тра – тра – тра – тра – травма
тро – тро – тро – тро – тро – тро – тро – трос
тру – тру – тру – тру – тру – тру – тру – трус

Чтобы потренировать произношение мягкого звука [Р’], в фонетических упражнениях после буквы Р нужно использовать гласные буквы, которые смягчают предыдущий согласный (Е, Ё, И, Ю, Я).

Русский алфавит – Буква Ж

Произношение русского звука [Ж]. Фонетические упражнения для иностранцев

Другая буква русского алфавита – буква Ж – необычна для иностранцев и своим написанием (некоторые иностранцы называют её бабочкой), и произношением.

При произношении звука [Ж] кончик языка поднят к альвеолам (к бугоркам за верхними зубами) и язык оттянут назад.

Для постановки жужжащего звука [Ж] мы опять обратимся к звукам-помощникам: согласному [Г] и гласным [О], [У]. Звук [Г] поможет оттянуть язык назад, а звуки [О] и [У] помогут вытянуть вперед и округлить губы.

Фонетические упражнения для иностранцев:
гжу – гжу – гжу – жу – журнал, жук, жужжу, расскажу
гжо – гжо – гжо – жо – жёлтый, чужой, ножом, кружок

Произношение звука [Ш] похоже на произношение звука [Ж], но отличие заключается в том, что звук [Ш] произносится без участия голосовых связок (без голоса, только шум). Ниже мы отдельно поговорим о буквах русского алфавита Ш и Щ.

Русский алфавит – Буква Ц

Произношение русского звука [Ц]. Как объяснить иностранцам русский звук [Ц]?

Русский звук [Ц] является единым и нечленимым звуком, хотя и похож на сочетание звуков [Т+С], именно поэтому некоторые иностранцы произносят на месте буквы Ц два звука [ТС]. В таком случае иностранцу надо объяснить, что звук [Т] нужно произносить максимально кратко!

Отрабатывать произношение звука [Ц] лучше в словах, где буква Ц стоит после букв Т или Д, например: отцы, к отцу, с отцом, тринадцать, тридцать, двадцать, двенадцать, молодцы…

Русский алфавит – Буквы Ш и Щ

Произношение русских звуков [Ш] и [Щ]. Фонетические упражнения для иностранцев

Иностранцы часто путают звуки [Ш] и [Щ] и даже не различают эти звуки на слух. В этом случае
Вы уже знаете, что делать! Конечно, делать упражнение «Игра с карточками».

Сравните, как расположены язык и губы при произношении звука [Ш] и звука [Щ]:

При произношении звука [Щ] весь язык продвигается вперед, средняя часть языка поднята к нёбу, язык напряжен. При произношении звука [Щ] губы менее вытянуты вперед, чем при произношении звука [Ш]. При произношении звука [Щ] уголки губ немного растянуты, а при произношении [Ш] мы не улыбаемся.

! Звук [Щ] произносится ДОЛЬШЕ, чем звук [Ш].

Звук [Щ] вызывает гораздо больше трудностей у иностранцев. Нужно добиться, чтобы иностранцы произносили звук [Щ] мягко. Поэтому в фонетическом упражнении мы используем гласный звук [И]:

Ищи – ищи – щи – щит
Ищи – ище – ще – щека
Ищи – ищё – щё – щётка
Ищи – ищу – щу – щупать

Как правильно выполнять фонетические упражнения при обучении фонетике русского языка иностранцев

Когда Вы делаете любое фонетическое упражнение, нужно придерживаться следующей схемы:

1) При обучении фонетике русского языка преподаватель сначала читает буквы, слоги, слова, а иностранец слушает преподавателя и следит по тексту.
2) Затем преподаватель читает, а иностранец повторяет.
3) И только теперь иностранец самостоятельно читает.

Если Вам нужно объяснить иностранцу положение языка при произношении какого-либо звука, то Вы можете показать это с помощью рук. Например, правую кисть округлим, пальцы направлены в пол. Теперь Ваша правая рука – это нёбо, альвеолы и зубы. А из левой руки мы сделаем язык. Теперь Вы можете показать иностранцам положение языка во рту.

Благодаря этому мы сможем при объяснении практически обойтись без языка-посредника, что, конечно, является большим плюсом.

Мы всегда рекомендуем на уроках русского языка как иностранного использовать как можно меньше язык-посредник, т.к. такие уроки гораздо полезнее для иностранцев, изучающих русский язык.

При создании материалов для иностранцев и для преподавателей русского языка как иностранного мы всегда ориентированы на то, чтобы уроки русского языка проходили не только максимально эффективно, но и легко.

Материалы по русскому языку для иностранцев:
Новый коммуникативный учебник издательства нашего Центра: «Новая Россия: 127 живых диалогов и самые важные глаголы для общения»

Дистанционный курс методики для желающих преподавать русский язык иностранцам:
«Преподавание русского языка как иностранного (РКИ)»
— Курс дает все необходимые знания для преподавания русского языка иностранцам.
— Курс адаптирован для тех, кто не имеет специальной филологической подготовки.
— Курс поможет начинающим преподавателям РКИ найти ответы на вопросы, возникающие в ходе преподавания русского языка как иностранного. Отзывы о курсе «Преподавание РКИ».

Фонетическое соответствие Бейдера Морзе в Solr | Блог T / DG

Обзор фонетического поиска

: Фонетический поиск широко используется для поиска фонетически эквивалентных условий поиска желаемому поисковому запросу. — например, поиск AVANTAJE, в то время как термин действительно ПРЕИМУЩЕСТВУЕТ. Solr имеет встроенную поддержку различных алгоритмов фонетического поиска.

1. Фонетическое соответствие Бейдера-Морзе (BMPM)
2. Daitch-Mokotoff Soundex
3. Double Metaphone
4. Metaphone
5. Soundex
7. Refined Soundephone
8. к.а. Cologne Phonetic
9. NYSIIS

Введение в фонетическое соответствие Бейдера-Морзе (BMPM)

В этом посте мы предоставим обзор фонетического соответствия Бейдера-Морзе (BMPM) и того, как его настроить в Solr. БМПМ была разработана Александром Бейдером и Стивеном П. Морсом. Он превосходит существующие фонетические кодеки, такие как обычный звуковой сигнал, метафон, каверфон и т. Д.

1. Сначала BMPM пытается определить язык термина. Для этой цели он использует предопределенные правила, чтобы угадать возможные языки, из которых происходит слово.Эти правила хранятся в файлах ресурсов в кодировке UTF-8. Например, если оно заканчивается на «ault», значит, это слово французское. Они систематически именуются по шаблону: org / apache / commons / codec / language / bm / lang. txt.

Формат этих ресурсов следующий:

• Правила: строки, разделенные пробелами. В каждой строке должно быть 3 столбца, и они будут интерпретироваться как:
• шаблон: регулярное выражение.
• языков: список языков, разделенных знаком «+».
• acceptOnMatch: «истина» или «ложь», указывающая, является ли совпадение правилом на языке или исключает его.

• Комментарии в конце строки: Любое появление «//» приведет к тому, что весь текст, следующий за этой строкой, будет отброшен как комментарий.
• Многострочные комментарии: Любая строка, начинающаяся с «/ *», запускает режим многострочного комментария. Это приведет к пропуску всего содержимого до тех пор, пока не будет найдена строка, оканчивающаяся на «*» и «/».
• Пустые строки: все пустые строки будут пропущены.

2. После определения языка он применяет фонетические правила для этого конкретного языка и транслитерирует имя в фонетический алфавит. Если невозможно определить язык с достаточной степенью уверенности, вместо этого используется общая фонетика. Фонетическое написание ввода представлено латинскими буквами в верхнем и нижнем регистре. Если существует несколько возможных фонетических представлений, они соединяются вертикальной чертой (|).

Формат каждого правила записи в таблице

• Правила: строки, разделенные пробелами, заключенные в двойные кавычки. ”“ ”“ (Ex | eks [english] | iks [english]) ”
  • шаблон — это последовательность символов, которая может появиться в слове, которое нужно транслитерировать
  • левый контекст — это контекст, предшествующий шаблону
  • правый контекст — это контекст, который следует за шаблоном фонетический — результат того, что это правило генерирует
  • Комментарии в конце строки: любое появление ‘//’ приведет к тому, что весь текст, следующий за этой строкой, будет отброшен как комментарий .
  • Многострочные комментарии: Любая строка, начинающаяся с «/ *», запускает режим многострочного комментария.Это приведет к пропуску всего содержимого до тех пор, пока не будет найдена строка, оканчивающаяся на «*» и «/».
  • Пустые строки: все пустые строки будут пропущены.

  3. Наконец, он применяет не зависящие от языка правила в отношении таких вещей, как звонкие и глухие согласные и гласные, чтобы еще больше гарантировать надежность совпадений.

  Использование BMPM в Solr: Чтобы использовать BMPM в Solr, нам нужно добавить следующий фильтр в файл schema.xml Solr.

  RuleType

  • APPROX: приблизительные правила, которые приведут к наибольшему количеству фонетических интерпретаций.
  • ТОЧНЫЙ: точные правила, которые приведут к минимальному количеству фонетических интерпретаций.

  NameType

  • Поддерживаемые типы имен. Если вы не совпадаете с конкретными фамилиями, используйте GENERIC. GENERIC NameType должен достаточно хорошо работать для слов, не являющихся именами. Другие кодировки специально настроены для фамилий и могут вообще не работать для общего текста.
  • АШКЕНАЗИ (ясень): фамилии ашкенази.
  • GENERIC (gen): общие имена и слова.
  • SEPHARDIC (сеп): сефардские фамилии.

  Языки, поддерживаемые в настоящее время для поиска Solr, BMPM:

  • Английский
  • Французский
  • Немецкий
  • Греческий
  • Иврит, написанный буквами иврита
  • Венгерский
  • Венгерский
    и латышский
  • Польский
  • Румынский
  • Русский, написанный кириллическими буквами
  • Русский транслитерированный на английские буквы
  • Испанский
  • Турецкий

  Вывод: Используя фонетический поиск, мы можем увеличить снизит точность.Мы можем решить эту проблему, правильно ранжируя результаты (правильно написанные результаты вверху списка) или в пользовательском интерфейсе, предоставляя опции для ограничения результатов фонетического поиска.

  Отто Йесперсен | Датский лингвист

  Отто Есперсен , полностью Йенс Отто Гарри Джесперсен (родился 16 июля 1860 года, Рандерс, Ден, умер 30 апреля 1943 года, Роскилле), датский лингвист и крупнейший авторитет в области грамматики английского языка. Он помог произвести революцию в преподавании языков в Европе, внес большой вклад в развитие фонетики, лингвистической теории и истории английского языка, а также создал международный язык Novial ( q.т. ).

  Мальчиком Джесперсен был вдохновлен достижениями знаменитого датского лингвиста Расмуса Раск, грамматики которого он использовал, чтобы начать изучение исландского, итальянского и испанского языков. Он решил заняться изучением языков в то время, когда фонетика и реформа преподавания языков были первоочередными задачами. В 1886 году, за год до получения степени магистра французского языка в Копенгагенском университете, он опубликовал свою первую важную статью о фонетических законах и помог создать скандинавскую ассоциацию по реформе языкового образования. В качестве профессора английского языка в Копенгагене (1893–1925) он возглавил движение за то, чтобы обучение иностранному языку основывалось на использовании разговорной речи, а не на изучении грамматики и лексики по учебникам, и он написал ряд учебников, используемых в Дании и других странах. страны. Он представил теоретические соображения по обучению языку в Sprogundervisning (1901; Как преподавать иностранный язык ). Джесперсен много публиковал на английском языке; одна из его самых важных работ, Growth and Structure of the English Language (1905), была переиздана в 1969 году.Его большой работой в этой области была энциклопедия Modern English Grammar, 7 vol. (1909–49).

  Йесперсен уделял особое внимание взаимосвязи между звуком и смыслом в языке. Еще одна важная проблема — лингвистический прогресс — возникла под влиянием эволюционных теорий Чарльза Дарвина и рано отражена в книге Progress in Language со специальной ссылкой на английский язык (1894). Его Fonetik (1897–99; «Фонетика») долгое время оставался лучшим научным трактатом общей фонетики.Йесперсен внес весьма оригинальный вклад в теорию грамматики в книге Sprogets logik (1913; «Логика языка»). Его основная работа по лингвистической эволюции и, вероятно, его самое блестящее достижение — это Язык: его Природа, развитие и происхождение (1922). Его вера в эффективность языковых изменений была подтверждена в книге The Philosophy of Grammar (1924). Давно интересовавшийся международными вспомогательными языками, он помогал разработать Идо, но его главным достижением в этой области было создание Новиала, который он представил в International Language (1928).В 1930 году последовала новая лексика.

  Интеграция контекстно-прагматической и фонетической информации в восприятие речи: исследование с отслеживанием взгляда

  Принято 8 окт 2019
  Опубликовано 06 дек 2018

  1.

  Введение

  Было показано, что слушатели интегрируют обширный массив информации во время восприятия речи, начиная от акустических свойств низкого уровня речевого сигнала, заканчивая лексическими и морфосинтаксическими свойствами слов и семантическими и прагматическими выводами более высокого уровня о значении говорящего.В частности, лексический статус ( Ganong, 1980 ; Samuel, 1981 ), синтаксическая категория ( Isenberg, Walker, & Ryder, 1980 ) и семантическая конгруэнтность ( Miller, Green, & Schermer, 1984, ) имеют все было показано, что они влияют на распознавание слов. Недавняя работа также исследовала взаимодействие фонетических и прагматических сигналов, где прагматические сигналы относятся к «тому, что имеется в виду за пределами сказанного» ( Grice 1975 ). Роде и Эттлингер ( 2012 ) обнаружили, что прагматические выводы о кореферентности влияют на восприятие континуума он-она .В частности, в исследовании использовались глаголы неявной причинности, которые, как известно, влияют на ожидания относительно того, кто будет упомянут в дискурсе следующим. Глаголы неявной причинности вносят сильные предубеждения кореферентности, которые благоприятствуют либо субъекту ( Джон раздражает Тома, потому что он _Джон … ), либо объекту ( Джон раздражает Тома, потому что он _Том … ) интерпретации двусмысленного местоимения ( he ) ), и было показано, что слушатели проявляют такие предубеждения, например, при выполнении заданий на завершение предложения ( Garvey & Caramazza, 1974, ). Роде и Эттлингер ( 2012 ) полагаются на существование таких глаголов, смещающих субъект и объект, и конструируют he -biasing ( Тайлер обманул Сью, потому что □ не мог вести разговор о супружеской неверности., Джойс помог Стиву потому что □ работала над тем же проектом .) и она -смещение ( Эбигейл раздражала Брюса, потому что □ была в плохом настроении. Луис упрекал Хайди, потому что □ становилась ворчливой .) предложений. Их результаты показывают, что при прослушивании неоднозначных слов ( he / she , отмечены □) слушатели действительно с большей вероятностью укажут, что они слышали he в he -biasing и she in she -biasing контексты.Таким образом, это предполагает, что слушатели интегрируют восходящую фонетическую информацию с высокоуровневыми (прагматическими) выводами о событиях, участниках и кореферентности в дискурсе.

  Несмотря на то, что вышеупомянутые исследования используют задачи категоризации в автономном режиме, также изучалась динамика того, как слушатели устраняют неоднозначный фонетический ввод на основе информации более высокого уровня. Начнем с того, что различные исследования показали, что активация целевых слов и их конкурентов демонстрирует градиентную чувствительность к небольшим внутрикатегорийным различиям в VOT ( McMurray, Aslin, Tanenhaus, Spivey, & Subik, 2008 ; McMurray, Tanenhaus, & Aslin, 2002, ), и что это влияние градуированной акустической информации может сохраняться для нескольких слогов или слов ( McMurray, Tanenhaus, & Aslin, 2009 ).McMurray et al. ( 2009 ), например, протестировали пары слов, такие как parakeet и barricade , которые различаются по звучанию в исходных взрывных звуках, но перекрываются для последующих четырех фонем. Эти пары слов создавали потенциальную лексическую дорожку-сад перед точкой устранения неоднозначности (т. Е. Гласной последнего слога). Результаты показывают, что вероятность первоначальной фиксации на изображении попугая или баррикады зависела от VOT начальной согласной. Важно отметить, что время, которое потребовалось участникам, чтобы оправиться от неправильных интерпретаций (т. Е. Переключить фиксацию с участника на цель), также было функцией VOT, так что чем дальше исходная фонема находилась от границы категории, тем дольше длилось восстановление. . Этот вывод представляет собой свидетельство того, что непрерывное представление VOT доступно в точке устранения неоднозначности, предполагая, что распознавание слов не только показывает чувствительность к мелкозернистым субфонетическим деталям, но эта информация также может быть сохранена во всей системе обработки.Браун-Шмидт и Тоскано ( 2017 ) расширили онлайн-интерпретацию Макмеррея и др. ( 2009 ) и результаты времени восстановления, чтобы исследовать интеграцию градуированной акустической информации с представлениями на уровне дискурса. Они создали континуум он-она и установили дискурсивное ожидание местоимения, манипулируя тем, был ли референт упомянут первым или вторым в контекстной истории. Они показали, что дискретная акустическая информация оказывает устойчивое влияние.Этот вывод согласуется с выводами Роде и Эттлингера ( 2012 ) и демонстрирует, что постоянные акустические различия влияют на категоризацию местоимений, и этот эффект также проявляется во время онлайн-обработки.

  Целью нашего текущего исследования является дальнейшее исследование совместного влияния акустики и прагматики на понимание онлайн, манипулирование другим типом прагматической информации. В то время как предыдущие исследования изучали эффект референциального смещения, вызванного либо глагольным смещением, либо выраженностью дискурса, мы рассмотрим контрастирующую функцию преноминальных прилагательных — случай, когда прагматическая информация поступает более непосредственно в форме рассуждений Грайса.Используя айтрекинг, Sedivy et al. ( 1999 ) обнаружили, что слушатели имеют устойчивую предвзятость к интерпретации преноминальных прилагательных на основе сравнения и что они используют контрастный вывод для разрешения временных ссылочных неоднозначностей в онлайн-обработке. Например, в одном из их экспериментов (Эксперимент 1B) был представлен визуальный дисплей с четырьмя объектами: два объекта принадлежали к одной и той же категории, но различались по такому значительному свойству, как цвет (например, желтый гребешок, розовый гребешок), один объект принадлежал к другой категории, но имел одно существенное свойство с одним членом минимальной пары (например,г. , желтая чаша), и был один посторонний предмет (например, металлический нож). Участникам были даны инструкции, такие как Прикоснись к желтой гребенке / чаше , которые изначально (до существительного) были совместимы либо с желтой гребенкой, либо с желтой чашей. Sedivy et al. ( 1999 ) обнаружили, что слушатели зацикливались на цели раньше, когда это был объект с контрастной парой (т.е.желтый гребешок с контрастирующим розовым гребнем), чем когда это был объект без контрастирующей пары (т.е., желтая чаша). То есть цели быстрее отличались от объекта конкурента, когда на дисплее присутствовал контрастирующий объект.

  Эти данные можно объяснить в терминах максимы количества Грайса ( 1975 ). Рациональный слушатель предполагает, что общающийся говорящий не будет производить больше информации, чем необходимо, и, следовательно, должен иметь коммуникативную цель для изменения существительного объекта. В частности, когда в визуальном контексте есть два гребня, коммуникативная цель состоит в том, чтобы отличить желтый гребешок от розового.С другой стороны, когда на дисплее присутствует только один объект определенной категории (т.е. есть только одна чаша), не было бы коммуникативного преимущества в указании цвета этого объекта. Поэтому слушатели могут рассуждать, что говорящий, скорее всего, будет использовать модификатор (например, желтый в желтом гребне ), когда им нужно различать два объекта из одной и той же категории (например, желтый гребешок против розового гребня) в визуальном изображении. отображать. Другими словами, столкнувшись с выбором между контрастной и неконтрастной интерпретацией прилагательного (напр. g., цвет), слушатели предпочитают контрастную интерпретацию и склонны считать прилагательное относящимся к объекту на дисплее, который имеет контрастную пару (см. также Sedivy, 2003 ; Sedivy, 2005 ; и Апарисио, Сян и Кеннеди, 2015 ).

  В нашем эксперименте мы извлекаем выгоду из этого предубеждения, чтобы интерпретировать прилагательные контрастно, и исследуем его взаимодействие с акустическими свойствами речи, уделяя особое внимание континууму VOT. Если прагматические выводы, основанные на рассуждениях Грайса о преноминальной модификации, могут быть немедленно задействованы для управления восприятием речи в реальном времени, мы предсказываем, что наши прагматические манипуляции будут влиять на то, как участники воспринимают неоднозначный фонетический ввод в континууме VOT. Такой эффект может проявляться в распознавании слов участников (категориальные поведенческие данные) и / или в их онлайн-обработке (данные взгляда). С другой стороны, если прагматические рассуждения Грайса не похожи на ранее исследованные формы прагматической информации (например,g. , предвзятость, вызванная глаголами неявной причинности á la Rohde & Ettlinger, 2012 , или контекстом ссылки на дискурс á la Brown-Schmidt & Toscano, 2017 ), то наши прагматические манипуляции не будут сильно модулировать восходящую акустической информации.

  2. Эксперимент: прагматическая манипуляция

  Далее мы описываем эксперимент по отслеживанию взгляда в рамках парадигмы визуального мира ( Tanenhaus, Spivey-Knowlton, Eberhard, & Sedivy, 1995, ), в котором мы исследуем взаимодействие фонетических сигналов с прагматическими рассуждениями Грайса.Наша экспериментальная парадигма вдохновлена ​​McMurray et al. ( 2009 ) и Brown-Schmidt and Toscano ( 2017 ) по акустике, а Sedivy et al. ( 1999 ) со стороны прагматических манипуляций.

  2.1. Участников

  Участники были моноязычными носителями американского английского языка, набранными из сообщества Чикагского университета. Участникам была выплачена компенсация в размере 10 долларов США или кредит на курс. Ни один из участников не сообщил в анамнезе о нарушениях речи или слуха.Данные были собраны у 40 участников. Участники были исключены из анализа, если их поведенческие данные не показали чувствительности к манипуляциям VOT (например, участники не достигли правильного результата по крайней мере на 50% для двух конечных точек континуума — 9 субъектов), или если потеря треков из их данных отслеживания взгляда превысила 30%. (3 предмета). После исключения здесь представлены данные 28 участников.

  2.2. Материалы и методика

  Эксперимент проводился с использованием айтрекера Tobii T120 (экран и разрешение: 17-дюймовый TFT, 1280 × 1024 пикселей) и E-Prime 2.0. В нем использовалась парадигма айтрекинга Visual World и дизайн 7 × 3, который был реализован внутри участников. Мы ввели фонетическую манипуляцию с 7 условиями (шаги VOT) и прагматическую манипуляцию с 3 условиями (визуальные дисплеи), которые будут подробно описаны ниже.

  В эксперименте перед каждым испытанием предъявляли крест фиксации. Как только айтрекер зарегистрировал, что участник смотрит на крест фиксации, вокруг него появилась красная рамка. Затем участники могли перейти к испытанию одним щелчком мыши.В каждом испытании участникам был представлен визуальный дисплей во время прослушивания предложения в форме . Щелкните ADJ NOUN , где СУЩЕСТВЕННОЕ ИСХОДНОЕ слово было одним из слов из двух минимальных пар ( медведь / груша, пчелы / горох ), и ADJ было односложным прилагательным цвета ( красный, золотой, серый, бирюзовый ). Все звуковые эффекты были выполнены с использованием Praat ( Boersma & Weenink 2017 ). Длительность целевых прилагательных изменялась путем вырезания периодов (переход от нуля к переходу через ноль) из середины гласной, чтобы каждое прилагательное имело одинаковую длину (233 мс).Целевыми стимулами были два 7-ступенчатых континуума VOT ( медведь, – груша, пчелы – горох, ), где начальные губные губы существительных варьировались от / b / до / p / in (приблизительно) с шагом 7 мс. При построении звуковых стимулов аспирация от безголосой губной ( p ) добавлялась с шагом 7 мс к соответствующей звонкой губной ( b ). При необходимости окно 7 мс было немного скорректировано, чтобы гарантировать, что каждое приращение будет начинаться и заканчиваться переходом через нуль.Целевые прилагательные и существительные были добавлены к одному и тому же . Щелкните фразу-носитель с совпадающим временем начала как для прилагательных, так и для существительных: начало прилагательного было рассчитано на 833 мс, а начало существительного — на 1200 мс. Чтобы убедиться, что участники воспринимают два разных слова, между смещением прилагательного и началом существительного была вставлена ​​пауза в 134 мс.

  Что касается прагматической манипуляции, визуальное отображение было представлено в трех условиях. Во всех условиях изображения располагались в каждом из четырех углов экрана (вверху справа и т. Д.).), при этом одно изображение занимает примерно 19 M1
  documentclass [10pt] {статья}
  usepackage {wasysym}
  usepackage [substack] {amsmath}
  usepackage {amsfonts}
  usepackage {amssymb}
  usepackage {amsbsy}
  usepackage [mathscr] {эвкал}
  usepackage {mathrsfs}
  usepackage {pmc}
  usepackage [Эйлер] {upgreek}
  pagestyle {пусто}
  oddsidemargin -1. 0in
  begin {document}
  [
  frac {1} {9} rm {th}
  ]
  конец {документ}

  экрана — см. Рисунок 1 для схематической версии дисплея. Размер целевых изображений составлял 400 × 350 (медведь), 345 × 450 (груша), 360 × 210 (пчелы) и 245 × 205 (горошек) пикселей.Положения изображений были рандомизированы от испытания к испытанию. Все дисплеи содержали два объекта одного цвета (здесь: красный медведь / груша), и, следовательно, оба они временно совместимы с инструкцией . Щелкните красный… и могут служить потенциальными целями. Условия Контраст B (CB) и Контраст P (CP) содержали дополнительный контрастирующий объект другого цвета (здесь: желтый), где контрастирующий объект происходит либо из категории «b» (например, медведь или пчелы), либо из категории « p »категория (например,г., груша или горох) соответственно. Ожидается, что визуальные дисплеи с контрастными объектами вызовут прагматические рассуждения Грайсена, чтобы облегчить устранение неоднозначности двух потенциальных целей (например, Sedivy et al. , 1999, ). В частности, участники должны быть склонны к объекту, для которого проводится сравнение контрастности. Условие контроля (Нет контраста, NC) не содержало контрастирующего объекта.

  Рисунок 1

  Образец экспериментальных стимулов. В соответствии с инструкцией Нажмите на красного медведя / груши , каждое условие содержит две потенциальные цели (красный медведь, красная груша).Кроме того, условие CB содержит объект контраста из категории «b» (желтый медведь) и условие CP из категории «p» (желтая груша). Условие ЧПУ не содержит объекта контраста. Все условия содержат один / два неродственных отвлекающих фактора.

  Каждый участник видел 168 экспериментальных испытаний (4 цветных прилагательных × 7 шагов VOT × 3 прагматических дисплея × 2 пары существительных) и 160 испытаний наполнителя. Предложения-наполнители содержали существительные без двухгубных переходов ( лиса, чашка, обувь, дом, яблоко, машина, стул, виноград, рыба, цветок ) и цветные прилагательные, отличные от используемых в целевых предложениях ( бордовый, желтый, оранжевый, белый ). Мишени и наполнители были созданы 20-летним носителем языка, мужчиной, в своих предложениях-носителях. Звуковые стимулы были идентичны во всех прагматических условиях и имели нормализованный тон.

  2.3. Прогнозы

  Исходя из гипотезы о том, что прагматические выводы, основанные на рассуждениях Грайса, могут влиять на восходящую фонетическую обработку, мы прогнозируем, что наши манипуляции с контрастом будут иметь следующие эффекты. Контрастные объекты запускают прагматические рассуждения Грайса, которые облегчают устранение неоднозначности двух потенциальных целей (обратите внимание, что в случае неоднозначных шагов VOT нет четкой цели).Следовательно, участники должны быть склонны к объекту, который имеет контрастное сравнение (например, на Рисунке 1 медведь в состоянии CB и груша в состоянии CP). Эта предвзятость может проявляться в поведенческих или онлайн-данных. Что касается поведенческих данных, мы прогнозируем различные паттерны категоризации в условиях прагматического смещения по сравнению с базовым условием NC, т. Е. Большую вероятность того, что один и тот же (неоднозначный) звук будет отнесен к категории b в CB и p под CP относительно исходного уровня NC.В паттернах взгляда мы прогнозируем, что смещение будет проявляться по мере того, как больше взглядов на цель при CP / CB по сравнению с NC.

  2.4. Результаты и обсуждение

  Ниже мы анализируем и обсуждаем поведенческую реакцию на щелчок и данные онлайн-фиксации взгляда.

  2.4.1. Поведенческие данные

  На рис. 2 показаны данные поведенческого отклика на щелчок: вероятность нажатия участниками объекта «p». Модель логистической регрессии была подобрана с использованием программного обеспечения R, прогнозирующего вероятность нажатия на объекты «p» по шагу VOT, прагматическому условию и их взаимодействию.Модель выявила только значительный эффект VOT ( p

  Рисунок 2

  Поведенческие результаты: сводная информация о процентном соотношении «p», основанном на ответах участников на клики. Планки погрешностей показывают 95% доверительный интервал.

  Мы также отмечаем, что p-идентификация не достигает 100% на / p / -конце континуума: даже если на шаге 1 (естественный / b / звук) 0% участников классифицировали звук как «p» на противоположный конец, шаг 7, категоризация все еще не достигает 100%. Мы считаем, что это артефакт того, как были созданы наши стимулы. Напомним, что исходный звук был естественно воспроизведенным / b /, и к нему добавлялось стремление с шагом 7 мс для построения шагов 2–7.Это означает, что все шаги содержат больше (например, формантных) сигналов для / b /, чем для / p /, что приводит к тому, что даже звуки, в значительной степени воспринимаемые как «p», имеют больше неоптимальных / p / акустических сигналов, чем можно было бы ожидать от естественный звук / p /. Мы вернемся к этой асимметрии в общем обсуждении.

  2.4.2. Онлайн данные

  На рис. 3 показано соотношение фиксаций к объектам «p» по мере того, как произнесение инструкции разворачивается во времени. Линии разного цвета представляют разные шаги VOT (шаг 1 — самый низкий / p / -подобный; шаг 7 — самый / p / -подобный), в то время как три прагматических условия показаны на разных графиках.По оси x 0 мс отмечает начало прилагательного в акустическом входе. Вертикальные линии отмечают смещение прилагательного (233 мс) и начало существительного (367 мс) (напомним, что начало прилагательного рассчитано на 833 мс в общей строке, а начало существительного — на 1200 мс). Все временные окна, указанные ниже, относились к фактическому началу употребления прилагательного в акустическом вводе. Поскольку по стандартной оценке планирование и запуск движения глаз занимает 200 мс ( Hallett, 1986, ), следует иметь в виду, что при оценке информации о времени, чтобы сделать выводы о том, насколько быстро наши экспериментальные манипуляции влияют на онлайн-обработку, указанные ниже временные окна должны быть скорректированы на 200 мс.Как видно на рисунке 3, шаги VOT начинают влиять на фиксацию к объектам «p» в относительно ранний момент времени после появления прилагательного во всех прагматических условиях, причем этот эффект сохраняется на протяжении всего испытания. Эффект прагматического условия (сравнивая три аспекта на рисунке 3) более тонок, но условие CP действительно отличается от условий NC и CB в относительно позднем временном окне после появления прилагательного, на этапах 3, 4, 5. (самые неоднозначные шаги).

  Рисунок 3

  Онлайн-результаты: пропорция взглядов на объекты «p».Ось X показывает время после появления прилагательного в мс; вертикальные линии на 233 мс и 367 мс представляют собой смещение прилагательного и начала существительного. Линии разного цвета представляют 7 шагов VOT. Планки погрешностей показывают 95% доверительный интервал.

  Чтобы более точно определить точное время воздействия, которое наши прагматические и фонетические манипуляции оказывают на движения глаз, мы использовали метод, предложенный Кингстоном, Леви, Райслингом и Стаубом ( 2016 ). Для каждого интервала времени 100 мс от 200 мс до 1200 мс после начала прилагательного (исключая первые 200 мс, потому что это время, необходимое для планирования и запуска движения глаза), модель логистической регрессии была адаптирована к пропорции фиксации к объектам «p» в зависимости от VOT, прагматического состояния и их взаимодействия. В дополнение к фиксированным эффектам, случайные эффекты для предметов и предметов также были включены в ситуациях, когда модели успешно сходились. Другими словами, та же самая модель логистической регрессии была применена к десяти последовательным временным интервалам по 100 мс, чтобы отследить, когда проявляется эффект нашей экспериментальной манипуляции. Когда эффект постоянно проявлялся для ряда последовательных временных окон, эти временные окна были выбраны для последующего анализа. Этот метод, в отличие от более произвольного выбора временных окон для анализа, позволяет нам постепенно отслеживать эффекты фонетики и прагматики; особенно когда они возникают и сохраняются ли они.

  Для каждого из интервалов времени 100 мс, когда модель логистической регрессии была подогнана к данным, VOT была настроена как непрерывная переменная в модели, и три условия с различными визуальными дисплеями были закодированы для обработки, так что условие NC была базовой линией (т. е. точкой пересечения) в модели, и с ней сравнивались условия CB и CP. Выходные данные модели будут содержать коэффициенты для ряда различных эффектов (для примера выходных данных таких моделей см. Таблицу 1 ниже).Поскольку нашей целью было выяснить, влияет ли прагматический контраст на восприятие речи в дополнение к акустическим сигналам (VOT), нас в первую очередь интересовало взаимодействие прагматических условий (CB / CP) с VOT, а также влияние самого VOT. . На рисунке 4 показаны коэффициенты из выходных данных модели для критических эффектов (шаг VOT, CB: VOT, CP: VOT) в каждом временном интервале. Вместо того, чтобы строить необработанные значения этих коэффициентов, мы построили значение z для каждого коэффициента.При использовании поправки Бонферрони для корректировки до 10 множественных сравнений скорректированное значение p составляет 0,005, а соответствующее значение z равно 2,58. Поэтому мы использовали | z | > 2,58 в качестве критерия, указывающего на значительный эффект. Как и ожидалось, эффект VOT начинает становиться значительным в самом раннем временном интервале 200–300 мс (значение z = 3,14), увеличивается в течение временного интервала 500–600 мс и продолжается до конца. Взаимодействие CP: VOT, с другой стороны, начинает проявлять значительный эффект только на позднем временном интервале (интервал 900–1000 мс, значение z = 3.03), причем этот эффект сохраняется до конца испытания. Взаимодействие CB: VOT не оказывает значительного эффекта.

  Таблица 1

  оценок параметров, стандартные ошибки, z значений и p значений из модели логистической регрессии доли взглядов на объекты «p» во временном окне 200–1200 мс.

  Рис. 4

  Онлайн-результаты: Z значение коэффициентов в выходных данных модели из моделей, построенных для каждого временного окна 100 мс.Линии разного цвета соответствуют основному эффекту VOT и его взаимодействию с двумя прагматическими условиями (CB: VOT, CP: VOT). Горизонтальные пунктирные линии представляют | z | = 2,58.

  На основе последовательного анализа временных интервалов, показывающего ранний эффект VOT, мы проанализировали фиксации во время свернутого временного окна 200–1200 мс. Это также соответствует предыдущей работе (ia Brown-Schmidt & Toscano, 2017 ; Kurczek, Brown-Schmidt & Duff, 2013 ), в которой анализировалось временное окно от 200 мс до 1000 мс после начала их действия. критическая манипуляция с учетом времени, необходимого для планирования движений глаз.Модель логистической регрессии была адаптирована к данным отслеживания взгляда с привязкой к объектам «p» в качестве переменной отклика — см. Таблицу 1. Как и раньше, VOT был настроен как непрерывная переменная в модели, а три условия с различные визуальные дисплеи были закодированы, так что состояние NC было базовым эталоном (то есть точкой пересечения) в модели, а условия CB и CP сравнивались с ним. Как и в случае с данными о кликах, мы обнаружили устойчивый эффект VOT ( p

  Учитывая эффект, представленный на рисунке 4, мы провели дальнейший анализ для более узкого временного окна, а также свернули окно, которое находится через 900–1200 мс после начала прилагательного (что примерно через 500 мс после начала имени существительного) — см. Таблица 2. В этом анализе мы обнаружили существенное взаимодействие между шагами VOT и обратились к объектам «p» в сравнении CP и NC.В частности (см. Рисунок 5), было больше обращений к объектам «p» в состоянии CP по сравнению с условием NC на шагах 4 VOT ( p p p p = 0,902). Другими словами, для шагов 4–7, которые были шагами, которые преимущественно относились к категории «p» в данных реакции на щелчок, мы наблюдали стимулирующий эффект визуального отображения CP. На этапах 1–3 VOT, которые преимущественно относились к категории «b», мы обнаруживаем ингибирующий эффект CP, т.е.е., объекты «p» в CP выглядят меньше по сравнению с NC на шагах 1 ( p p p Мы вернемся к этой асимметрии в общем обсуждении ниже.

  Таблица 2

  оценки параметров, стандартные ошибки, z значений и p-значения из модели логистической регрессии соотношения взглядов на объекты «p» во временном окне 900–1200 мс.

  Рис. 5 Результаты

  Online: Доля взглядов на объекты «p» в зависимости от шага VOT во временном окне 900–1200 мс. Разные цвета представляют три прагматических условия (CB, CP, NC) на каждом шаге VOT. Планки погрешностей показывают 95% доверительный интервал.

  Анализ, представленный выше, объединяет фиксации на каждом этапе VOT независимо от того, был ли окончательный выбор участника смещен в сторону «p» или «b» на этом этапе. По предложению одного рецензента мы также провели дополнительный анализ (после McMurray et al., 2002 ), принимая во внимание предвзятость решений участников на разных этапах VOT. Это означало разделение данных на два набора: испытания, в которых цель преимущественно (≥50%) интерпретировалась как «b» (шаги 1-3), и испытания, в которых цель преимущественно интерпретировалась как «p» (шаги 4 –7). Для каждого из двух подмножеств мы исключили данные из любого испытания, в котором участник щелкнул изображение «конкурента» (т. Е. Изображение, представляющее противоположную сторону границы категории: изображение «p» для шагов 1–3 или Рисунок «б» для шагов 4–7). Поскольку в анализе, представленном на рисунке 4, мы увидели, что прагматические эффекты взаимодействуют с VOT только в позднем временном окне, мы ограничиваем наш анализ тем же поздним временным окном: 900–1200 мс. Были подобраны модели логистической регрессии, предсказывающие фиксации к целевому объекту («b» для шагов 1-3 и «p» для шагов 4-7) по VOT, прагматическим условиям и их взаимодействию. Этот анализ показал, что влияние прагматики на состояние CP (т.е. взаимодействие CP: VOT) является значительным ( p CB: взаимодействие VOT, p p

  В целом, разделение испытаний «b-clicked» от «p-clicked» выявило эффект, в значительной степени согласующийся с нашим первоначальным анализом. Мы наблюдали эффект прагматики в конце временного окна 900–1200 мс, но этот эффект все еще в значительной степени асимметричен и более очевиден в CP, чем в прагматическом состоянии CB.Подобно первоначальному анализу, эффекты прагматики в основном проявляются в том, что больше обращений к объектам «p» в CP по сравнению с NC на неоднозначных, но все же «p-смещающих» этапах VOT 4 ( p стр. p p p

  Рисунок 6 Результаты

  Online: пропорция взглядов на целевые объекты («b» на этапах 1–3 и «p» на этапах 4–7) как функция шага VOT во временном окне 900–1200 мс.Разные цвета представляют три прагматических условия (CB, CP, NC) на каждом шаге VOT. Планки погрешностей показывают 95% доверительный интервал.

  3. Общее обсуждение

  В то время как Роде и Эттлингер ( 2012 ) использовали прагматическую информацию, передаваемую глаголами неявной причинности, и обнаружили, что она влияет на выводы о кореферентности перед неоднозначными акустическими стимулами, наше исследование отличается от их исследования типом прагматического знания, которое подключился. В частности, нас интересовало, могут ли прагматические рассуждения, основанные на максиме количества Грайса ( 1975 ), проявляющиеся в интерпретации преноминальной модификации, управлять восприятием акустической информации.Наши результаты поведенческого суждения в автономном режиме не обнаружили прямого влияния этого конкретного вида прагматического вывода на фонетическую категоризацию, которая вместо этого полностью определяется акустическими сигналами (VOT, рисунок 2). Это контрастирует с предыдущими результатами, показывающими, что на фонетическую категоризацию может влиять информация о лексическом статусе, синтаксической категории, семантической согласованности и отношениях кореферентности в контексте дискурса. Хотя суждение о поведенческой категоризации не выявило какого-либо эффекта прагматических рассуждений Грайсана, данные онлайн-отслеживания взгляда показали некоторые доказательства прагматического влияния.Однако эффект прагматики (т. Е. Смещения контрастирующего объекта, когда дело доходит до интерпретации неоднозначных звуков) ограничен тем, что он проявляется намного позже, чем эффект фонетических сигналов. В целом, как поведенческие, так и онлайн-результаты предполагают лишь ограниченное влияние прагматики Грайса.

  Одно из объяснений разницы между текущим исследованием и предыдущими исследованиями, которое выявило более устойчивое взаимодействие между фонетическими и лингвистическими сигналами более высокого уровня, состоит в том, что природа изученной нами прагматической информации в некотором роде фундаментально отличается от ранее исследованных сигналов. В частности, прагматическая информация, которой манипулировали Роде и Эттлингер ( 2012 ) (т. Е. Систематическая ошибка ссылок, вносимая глаголами неявной причинности), в конечном итоге происходит из лексических единиц, то есть самих глаголов. Точно так же информация с более низких уровней лингвистической структуры, такая как лексический статус или синтаксическая категория, также является информацией, закодированной в конкретных лексических элементах. Напротив, контрастирующий вывод преноминальных прилагательных не осуществляется ни прилагательным, ни существительным.Скорее, это проистекает из прагматических принципов Грайса. Рациональные слушатели предполагают, что их собеседники сотрудничают и имеют в виду некоторую коммуникативную цель, и поэтому будут использовать преноминальную модификацию только в том случае, если она служит цели идентификации. Этот процесс рассуждений приводит к тому, что слушатели предпочитают приписывать прилагательным контрастирующую интерпретацию. Один из возможных способов согласовать результаты текущего исследования с предыдущими — утверждать, что прагматические сигналы, вызванные локальной информацией, закодированной в лексических элементах, могут оказывать более сильное влияние на градиентную фонетическую категоризацию по сравнению с прагматическими сигналами, которые получены из глобальных вычислений. о коммуникативных целях.Тем не менее, необходимы дальнейшие исследования, особенно по интеграции более широкого спектра контекстуальных / прагматических сигналов в фонетическую категоризацию, чтобы убедиться в справедливости этой гипотезы.

  Хотя и ограниченное влияние прагматического контекста, которое мы наблюдали, тем не менее, накладывает ограничения на общую архитектуру языковой обработки. Эффект прагматических выводов (о чем свидетельствует соотношение взглядов на цель) проявляется на очень поздней стадии обработки, после того как участник услышал существительное в инструкциях.И это несмотря на то, что в нашей экспериментальной парадигме прагматическая информация приходит рано, поскольку она передается преноминальным прилагательным. Таким образом, чтобы любая модель языковой обработки была совместима с текущими открытиями, она должна реализовывать взаимодействия между разными лингвистическими уровнями, но в то же время приписывать этим взаимодействиям различную силу. Модели с этими характеристиками были предложены ранее: Кавамото ( 1988 , 1993 ) разработал модель, в которой ассоциации между различными типами лексической информации (орфография, фонология, альтернативные значения) сильнее, чем ассоциация между контекстной информацией и любым человеком. значение лексического элемента.Это позволяло определять значение слова под влиянием контекстной информации, но, что важно, множественные значения все равно вычислялись, даже когда имелось контекстное смещение в пользу только одного из них (см. Также восходящий приоритет в смысле Marslen- Wilson, 1987, ). Точно так же на уровне синтаксического анализа предложений Макдональд, Перлмуттер и Зайденберг (, 1994, ) также разработали модель, которая ограничена контекстом, но с преобладанием лексики. Такие модели позволяют обрабатывать различные варианты контекстных эффектов.В будущих исследованиях необходимо выяснить, могут ли эти модели вывести текущий вывод о том, что контекстуальные сигналы, возникающие из прагматических рассуждений Грайса (в отличие от прагматических сигналов, в конечном итоге основанных на лексических свойствах), медленно интегрируются с восходящими акустическими сигналами.

  В дополнение к нашему основному выводу о том, что влияние рассуждений Грайса на восприятие речи ограничено, остаются некоторые эмпирические загадки относительно точной природы наблюдаемого прагматического эффекта. Во-первых, существует постоянная асимметрия между двумя концами контраста VOT: прагматические эффекты в значительной степени ограничиваются отображением CP.То есть восприятие глухого «п», но не озвученного «б», подвержено прагматическому влиянию сверху вниз. Мы утверждаем, что причина этого в том, что у «p» было больше несоответствующих акустических сигналов (поскольку в наших стимулах токены «p» были модифицированы из токенов «b»), следовательно, было больше места для прагматики. То есть прагматика вносит искажения в восприятие речи участниками только тогда, когда фонетическая информация неоптимальна. Во-вторых, влияние прагматики обусловлено поведенческой реакцией.На этапах 4–7 VOT мы обнаружили, что объект «p» -целевой объект больше просматривается в CP по сравнению с базовым условием NC. На этих этапах фонетические и прагматические сигналы указывают в одном направлении, и, таким образом, предсказывается облегчение. Звуки, которые воспринимаются как «p» в поведенческих данных, в сочетании с прагматической информацией, искажающей «p», привели к более быстрой идентификации цели. На шагах 1–3 было больше обращений к объекту «b» в состоянии CP по сравнению с базовой линией NC. На этих этапах фонетические и прагматические сигналы вступают в конфликт: прагматическая информация поддерживает интерпретацию «p», но исходный взрывной сигнал в конечном итоге классифицируется как «b.Это несоответствие могло привести к неопределенности в отношении идентификации цели, что привело к большему количеству взглядов (по сравнению с базовым условием NC) на объект конкурента, что подтверждается акустической информацией. Эти предварительные предложения потребуют проверки в будущих исследованиях.

  4. Заключение

  Существующие исследования показали, что слушатели интегрируют реплики с разных уровней языковой структуры. В частности, эти уровни и источники информации, как известно, варьируются от фонетических, лексических и морфосинтаксических до семантических.Недавно Роде и Эттлингер ( 2012 ) показали, что даже прагматические выводы о предстоящем кореференции (основанные на свойствах неявных глаголов причинной связи с субъектом и объектом) могут оказывать влияние на восприятие речи. Это свидетельствует о том, что максимальный диапазон языковой интеграции включает в себя фонетику и прагматику, две самые разные области лингвистической структуры.

  В нашем исследовании мы дополнительно исследовали, могут ли различные виды прагматической информации единообразно интегрироваться с восходящей акустической информацией.Мы извлекли выгоду из известного предпочтения слушателей интерпретировать преноминальные прилагательные контрастивно (о чем свидетельствует фиксация взгляда) и исследовали, влияет ли это предпочтение на восприятие континуума a / p / — / b /. Мы не обнаружили влияния прагматических манипуляций на поведенческие суждения о фонетической категоризации и обнаружили, что прагматика оказывает ограниченное влияние во время онлайн-обработки. Наши результаты предполагают, что прагматические сигналы о контрастивной функции модификации прилагательных вторичны по отношению к акустической информации снизу вверх во время восприятия речи.Этот вывод информирует наше понимание об ограничениях языковой интеграции: он свидетельствует о том, что не все виды прагматической информации могут оказывать немедленное воздействие сверху вниз на восприятие речи.

  Благодарности

  Мы благодарны за проницательные комментарии и предложения от двух рецензентов и редактора. Мы также благодарим аудиторию CUNY 31 и LSA 92 за отзывы и обсуждения. Этот проект также получил раннюю поддержку со стороны Аниси Попеску, Амара Санкхаговит и Лауры Стиглиано, а также помощь со стороны Йозефа Клафки и Алекса Крамера.Естественно, любые ошибки — наши собственные.

  Конкурирующие интересы

  У авторов нет конкурирующих интересов, о которых следует заявлять.

  Список литературы

  1. Апарисио Х., Сян М. и Кеннеди К. (2015). Обработка градуируемых прилагательных в контексте: исследование визуального мира. В S. D’Antonio, M. Moroney, & C.-R. Литтл (ред.), Семантика и лингвистическая теория (SALT) , 25, 413–432. Публикации LSA и CLC. DOI: https://doi.org/10.3765/salt.v25i0.3128
     

  2. Боерсма, П., & Weenink, D. (2017). Praat: Выполнение фонетики с помощью компьютера [компьютерная программа] . http://www.praat.org/.
     

  3. Браун-Шмидт, С., & Тоскано, Дж. К. (2017). Градиентная акустическая информация вызывает длительную ссылочную неопределенность в коротких беседах. Язык, познание и неврология , 32 (10), 1211–1228. DOI: https://doi.org/10.1080/23273798.2017.1325508
     

  4. Ganong, W.Ф. (1980). Фонетическая категоризация слухового восприятия слов. Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и производительность , 6 (1), 110–125. DOI: https://doi.org/10.1037/0096-1523.6.1.110
     

  5. Гарви, К., и Карамазза, А. (1974). Неявная причинность в глаголах. Linguistic Inquiry , 5 (3), 459–464.
     

  6. Грайс, Х. П. (1975). Логика и разговор. В П. Коул и Дж.Morgan (Eds.), Синтаксис и семантика, том 3: Речевые акты (стр. 41–58). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Academic Press.
     

  7. Халлетт П. Э. (1986). Движение глаз. В книге К. Р. Боффа, Л. Кауфмана и Дж. П. Томаса (редакторы), Справочник по восприятию и человеческим возможностям (стр. 10.1–10.112). Нью-Йорк: Вили.
     

  8. Изенберг, Д., Уокер, Э. К. Т., и Райдер, Дж. М. (1980). Нисходящий эффект на идентификацию служебных слов. Журнал акустического общества Америки , 68 (S1), S48 – S48. DOI: https://doi.org/10.1121/1.2004759
     

  9. Кавамото А. Х. (1988). Интерактивные процессы в разрешении лексической неоднозначности. В С. И. Смолле, Г. В. Коттрелле и М. К. Таненхаусе (ред.), Разрешение лексической неоднозначности: вычислительная лингвистика и психологические перспективы (стр. 195–228). Нью-Йорк: Морган Кауфманн.
     

  10. Кавамото, А.Х. (1993). Нелинейная динамика в разрешении лексической неоднозначности: учетная запись параллельной распределенной обработки. Журнал памяти и языка , 32 (4), 474–516. DOI: https://doi.org/10.1006/jmla.1993.1026
      

  11. Кингстон, Дж., Леви, Дж., Рислинг, А., и Стауб, А. (2016). Свидетельство движения глаз для немедленного эффекта Ганонга. Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и производительность , 42 (12), 1969–1988. DOI: https: // doi.org / 10.1037 / xhp0000269
      

  12. Курчек, Дж., Браун-Шмидт, С., и Дафф, М. (2013). Вклад гиппокампа в язык: свидетельство дефицита референциальной обработки при амнезии. Журнал экспериментальной психологии: Общие , 142 (4), 1346–1354. DOI: https://doi.org/10.1037/a0034026
      

  13. Макдональд, М. К., Перлмуттер, Н. Дж., И Зайденберг, М. С. (1994). Лексическая природа разрешения синтаксической неоднозначности. Психологический обзор , 101 (4), 676–703. DOI: https://doi.org/10.1037/0033-295X.101.4.676
      

  14. Марслен-Уилсон, В. Д. (1987). Функциональный параллелизм в распознавании устных слов. Познание , 25 (1), 71–102. (Распознавание устных слов для специальных выпусков) DOI: https://doi.org/10.1016/0010-0277(87)

  15. -9
      

• МакМюррей Б., Аслин Р. Н., Таненхаус М. К., Спайви М. Дж. И Субик Д. (2008).Градиентная чувствительность к изменению слов и слогов внутри категории. Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и производительность , 34 (6), 1609–1631. DOI: https://doi.org/10.1037/a0011747
  

• МакМюррей Б., Таненхаус М. К. и Эслин Р. Н. (2002). Градиентное влияние фонетической вариации внутри категории на лексический доступ. Познание , 86 (2), B33 – B42. DOI: https://doi.org/10.1016/S0010-0277(02)00157-9
  

• МакМюррей, Б., Таненхаус, М. К., и Аслин, Р. Н. (2009). VOT внутри категории влияет на восстановление после «лексических» садовых дорожек: свидетельства против торможения на уровне фонем. Журнал памяти и языка , 60 (1), 65–91. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jml.2008.07.002
  

• Миллер Дж. Л., Грин К. и Шермер Т. М. (1984). Различие между влиянием скорости речи и семантического соответствия на идентификацию слов. Восприятие и психофизика , 36 (4), 329–337.DOI: https://doi.org/10.3758/BF03202785
  

• Роде, Х., & Эттлингер, М. (2012). Интеграция прагматических и фонетических сигналов в распознавание устных слов. Журнал экспериментальной психологии. Обучение, память и познание , 38 (4), 967–983. DOI: https://doi.org/10.1037/a0026786
  

• Сэмюэл А.Г. (1981). Восстановление фонематики: выводы из новой методологии. Журнал экспериментальной психологии: общие , 110 (4), 474–494.DOI: https://doi.org/10.1037/0096-3445.110.4.474
  

• Седивы, Дж. К. (2003). Прагматические и основанные на формах счета референциального контраста: доказательства эффектов ожиданий информативности. Журнал психолингвистических исследований , 32 (1), 3–23. DOI: https://doi.org/10.1023/A:1021928914454
  

• Седивы, Дж. К. (2005). Оценка объяснений для эффектов референциального контекста: доказательства для механизмов Грайсена в онлайн-интерпретации языка.В J. C. Trueswell, & M. K. Tanenhaus (Eds.), Подходы к изучению использования языков в мире: соединение традиций «язык как продукт» и «язык как действие» (стр. 345–364). Кембридж, Массачусетс: MIT Press.
  

• Седиви, Дж. К., Таненхаус, М. К., Чемберс, К. Г., и Карлсон, Г. Н. (1999). Достижение возрастающей семантической интерпретации через контекстное представление. Познание , 71 (2), 109–147. DOI: https: // doi.org / 10.1016 / S0010-0277 (99) 00025-6
  

• Таненхаус М., Спайви-Ноултон М., Эберхард К. и Седиви Дж. (1995). Интеграция визуальной и лингвистической информации при понимании устной речи. Наука , 268 (5217), 1632–1634. DOI: https://doi.org/10.1126/science.7777863
  

.

1.охарактеризуйте мифологию индоиранцев. как они представляли себе окружающий мир? 2.в чем проявлялся культ духов предков-покровителей у индоиранцев? 3.опишите обряд захоронения эпохи бронзы. 4.какие изменения произошли в религиозном мировоззрении людей в эпоху бронзы? чем это можно объяснить? 5.чему поклонялись люди бронзового века? что такое табу? 6.что такое частная собственность? когда и почему она возникла?

древний мир есть период между периодом

и средними веками в европе. но древний мир закончился на планете не

одновременно, так в китае эпоха закончилась с началом правления цинь, в америке

с европейской колонизации, в индии – с империи чола.

дата окончания древней – падение западной

римской империи – 476 год или начало правления карла великого.

какие цивилизованные страны существовали в эпоху

древнего мира?

первая империя – новоассирийская держава,

сформировавшаяся из ассирийской цивилизации. существовали также египетская,

финикийская, доколумбовая америка, евразийская, шумерская и многие другие.

например, шумерская цивилизация является первой

городской цивилизацией в южной месопотамии, которая существовала в период

ранней бронзы и халколита. есть версия, что это первая цивилизация в мире.

в середине 4 века шумеры используют протописьменность

(пишут пентограммы). самые древние тексты возрастом 3300 лет до нашей эры.

шумеры также изобрели колеса, ирригационную систему, гончарный круг, сельскохозяйственные

орудия, пивоварение.

в чём главное отличие эпохи древнего мира от эпохи

первобытного мира?

в первую очередь, ведение хозяйства отличает древний

мир от первобытного мира. а также формально закрепленное право, то есть в

древнем мире есть система правил поведения, а не только традиции и обычаи. кроме

того, в древнем мире появляются институты такие как государство, церковь и рабство,

как социальный институт.

самое ценное достижение эпохи древнего мира?

я думаю, что алфавит, поскольку это источник наших знаний.

Помощь в фонетическом разборе слова ЦВЕТОК и ЗИМА

… Полный фонетический разбор слова

План фонетического анализа
1 Правописание слова.
2 Деление слова на слоги и место ударения.
3 Возможность трансфера.
4 Фонетическая транскрипция слова.
5 Характеристики всех звуков по порядку:
а) звонкий согласный глухой (парный непарный), твердый мягкий (парный непарный), буква которого обозначается;
б) гласная: ударная безударная.
6 Количество звуков и букв.
7 Случаи несоответствия звука и буквы.

Образец разбора

Друзья1 зажгли костер, сварили суп в каске1 (Полевой).
Вы также можете прочитать:

Разбор морфемных и словообразовательных слов

Написание предложения

Анализ пунктуации простого предложения

1. Друзья
2. Слоги: pri-i # 769; -te-li (4 слога; ударение приходится на 2-й слог).
3.Перевод: когда-и-те-ли.
4.prija # 769; tli
5. n n согласный, глухой парный, сплошной парный.
p p согласный, звонкий непарный, мягкий парный.
and and гласная без ударения.
I скобка j согласный, звонкий непарный, мягкий непарный.
а № 769; гласный, ударный.
т т согласный, глухой парный, мягкий парный.
ф — гласная без ударения.
l l согласный, звонкий непарный, мягкий парный.
and and гласная без ударения.
6. 8 букв 9 звуков.
7. Буквой I обозначены два звука jа # 769;.

1. Похлебка
2. Слоги: в hl-bku (3 слога; ударение приходится на 2-й слог).
3. Перевод: глб-ку.
4.n # 923; chlo # 769; pcu
5. n n согласный, глухой парный, сплошной парный.
o # 923; гласный, безударный.
x x согласный, глухой непарный, сплошной парный.
l l согласный, звонкий непарный, мягкий парный.
o # 769; гласный, ударный.
b n согласный, глухой парный, сплошной парный.
k k согласный, глухой парный, сплошной парный.
у гласная, безударная.
6. 8 букв 8 звуков.
7. Буква б обозначает глухой звук р.

Цветок — два слога, ударение на «о».
ц — ц — согласный, глухой, шипящий, твердый.
в — в — согласный, мягкий, парный, звонкий, парный.
е — е — гласная, безударная.
т-т — согласный, глухой, парный, твердый, парный.
о-о — гласная, ударная.
к-к-согласный, глухой, парный, сплошной, парный.
шесть букв, шесть звуков.

зима — два слога, ударение на «а»
с — с — согласный, звонкий, парный, мягкий, парный.
и -i — гласная, безударная.
м-м — согласный, звонкий, звонкий, твердый, парный.
а -а — гласная, ударная.
четыре буквы, четыре звука.

Фонетическое определение Merriam-Webster

фото · сеть · ic · al · ly
| fə-ˈne-ti-k (ə-) lē
: в фонетическом смысле или смысле или с фонетической точки зрения
слова, которые фонетически похожи особенно

Определение фонетики Merriam-Webster

фото · net · ic
| fə-ˈne-tik

1 : , представляющие звуки и другие явления речи: например,

а : , представляющий собой изменение обычного правописания, которое лучше представляет разговорный язык, в котором используются только символы обычного алфавита и которое используется в контексте обычного правописания.

б : представление звуков речи с помощью символов, имеющих только одно значение.

c : использование для звуков речи большего, чем минимальное количество символов, необходимых для представления значительных различий в речи говорящего.

2а : или относящиеся к разговорной речи или звукам речи

б : или относящиеся к науке фонетики

snitcher значение на английском языке

Пожалуйста, напишите нам, чтобы описать вашу идею.Обзор словарной статьи: что означает snitcher? Дерог. Перечислить все английские слова Английские слова, начинающиеся с snitcher, английские слова, содержащие snitcher, или английские слова, заканчивающиеся snitcher; В том же порядке английские слова, образованные любой частью: s sn snit snitch snitcher nit it itch t tc ch che h he her e er smackhead: Noun. От «привкус», что означает героин. Снитч, американская криминальная драма 2013 года; «Свидетель незащищенности или снитч», триллер 2011 года; Монумент-авеню или Снитч, триллер 1998 года Музыка «Снитч» (песня), песня Оби Трайса Принта.Найдите словарное значение snitcher из Bee English Dictionary, а также фонетику, аудио, использование и статьи, связанные с snitcher WordGame. Последний раз редактировалось 16 сентября 2011 г. для информирования (т. Е. Б. Это определение слова Snitcher взято из словаря Wiktionary, где вы также можете найти… сообщить о проступках) кого-то еще; «болтовня». Как эта страница объясняет снитч? За определением Snitcher следуют практические примеры предложений, которые позволяют вам строить свои собственные предложения на его основе.Перевод слова ‘snitcher’ в бесплатном англо-французском словаре и множество других переводов с французского. Чугалхор (Snitcher) का अर्थ अंग्रेजी में जानें. Snitch noun, определение и значение слова snitch. Значение Snitcher: Тот, кто стучит; информатор или информатор. Хихикает: тихо смейтесь .. Скачать сейчас. Snitcher: кто-то, действующий как информатор или приманка для полиции. Многие современные фамилии в словаре восходят к Великобритании и Ирландии. Героиновый наркоман. es v.tr. Перевод в контексте «Snitcher» на английский-итальянский из Reverso Context: Мне бы очень не хотелось переименовывать вас в Snitcher.√ 100% БЕСПЛАТНО. Золотой снитч или снитч, мяч в квиддич из серии о Гарри Поттере; Фильм. определение snitcher в словаре английского языка Cobuild для учащихся, объяснение значения snitcher, см. также ‘sphincter’, snicker ‘, snifter’, slither ‘, английский словарь. См. другие слова с таким же значением: snitch (имя существительное). Английские словесные игры: Anagrams Wildcard, кроссворд Lettris Boggle. мягкое определение: 1. отсутствие сильного вкуса или характера или отсутствие интереса или энергии: 2. отсутствие…. Snitcher ka matalab hindi me kya hai (Snitcher का हिन्दी में मतलब).Вы также можете найти несколько синонимов или похожих слов Snitcher. Значение снитча на хинди, Значение снитча в словаре английского языка хинди. Снитч — это сленг для болтовни. Искусство, развлечения и медиа. Вымышленный персонаж или объект. Перевод слова ‘snitcher’ в бесплатном англо-португальском словаре и множество других переводов с португальского. значение snitcher на хинди с примерами: चुगलखोर उठाईगीषा … щелкните, чтобы увидеть более подробное значение на хинди с примерами, определениями, произношением и примерами предложений.значение snitcher на хинди: получить подробное значение snitcher на языке хинди. Эта страница показывает значение snitcher на хинди с определением, переводом и использованием snitcher. На этой странице представлены перевод и определение snitcher на языке хинди, а также грамматика, синонимы и антонимы. вопрос: что означает snitcher в словаре хинди? Как будет стукач по-английски? Как использовать снитч в предложении. Найдите 25 способов сказать snitcher, а также антонимы, родственные слова и примеры предложений в тезаурусе.com, самый надежный бесплатный тезаурус в мире. Героиновый наркоман, наркоман. Схватить или схватить поспешно, нетерпеливо или внезапно: вырвал доллар из моей руки. Учить больше. snitcher по-китайски: 管道 涂层 裂缝 检测 仪…. Определения snitcher, синонимы, антонимы, производные от snitcher, аналогичный словарь snitcher (английский) … Получите доступ к XML, чтобы исправить значение ваших метаданных. Эта страница включает произношение, значения урду и примеры. Слово «snitcher» имеет 2 разных значения. На странице не только дано значение Snitcher на урду, но и дано подробное определение на английском языке.Далее снитч. в уголовном смысле стукач будет предоставлять информацию полиции или федеральным органам, чтобы добиться снисходительного отношения к себе и предоставлять информацию в течение длительного периода времени в обмен на деньги или на то, чтобы полиция не обращала внимания на их собственную преступную деятельность. Словарь переводов Interglot можно использовать для поиска переводов на голландский, английский, немецкий, французский, испанский и шведский языки. Определение снитч с этимологией, произношением (фонетическим и звуковым), синонимами, антонимами, производными терминами и многим другим о слове снитч.smackie: существительное. 2. Значение имени Snitcher. Предыдущий снитч. Что означает Snitcher в словаре хинди? Значение и примеры для ‘snitch’ в испанско-английском словаре. Snitch Newsweekly, американская газета, специализирующаяся на сообщениях о преступлениях «Кража», особенно быстро или внезапно. кто-то, действующий в качестве информатора или приманки для полиции. Синонимы: канарейка, финк, подлец, тапка, доносчик, голубь, табурет, голубь-табурет; глагол. 1. вор, который ворует, не прибегая к насилию. 2. кто-то, действующий в качестве информатора или приманки для полиции. Знакомая информация: СНИТЧЕР, используемый в качестве существительного, встречается редко.Довольно часто после ареста кто-то становится осведомителем. √ Более 1 500 000 переводов. Это поможет вам понять слово снитч с исчерпывающими подробностями, никакая другая веб-страница, насколько нам известно, не может объяснить снитч лучше, чем эта страница. √ Быстро и легко использовать. Например. 1. а. शुभ समय में शुरु किया गया कार्य अवश्य ही निर्विघ्न रूप से संपन्न होता है। लेकिन दिन का कुछ समय शुभ कार्यों के लिए उपयुक्त नहीं जाता है जैसे राहुकाल। Переводы snitcher с английского на итальянский и указатель snitcher в двуязычном аналоговом словаре Snitcher на языке хинди.Значение снитча на урду — چُرا لے جانا, а значение слова снитч на римском языке можно записать как chura le jana. То же, что и «шлепок» (существительное 2), но с более беззаботным уклоном. Просмотреть другие слова с таким же значением: to… щелкните, чтобы получить более подробный перевод на китайский язык, определение, произношение и примеры предложений. Синонимы Snitcher Tags: Chugalkhor значение на хинди. Скачайте Wordinn Dictionary для ПК. • SNITCHER (существительное) Существительное SNITCHER имеет 2 значения :. «Я не могу дождаться, чтобы заполучить все эти прекрасные лакомства, когда заберу свой выигрыш.«Исторически фамилии развивались как способ разделения людей на группы — по роду занятий, месту происхождения, клановой принадлежности, покровительству, отцовству, усыновлению и даже по физическим характеристикам (например, рыжие волосы). Что означает снитч? определение — тот, кто стучит: tattletale. Значение Snitcher на хинди. Snitch — это англоязычное слово, которое хорошо описано на этой странице со всеми важными деталями, например, значение Snitch, синонимы слов Snitch и подобные ему слова.Снитч, значение на урду. разглашать информацию о ком-нибудь, вырезки из предыдущего слова; Следующее слово snitcher; Связанные похожие и более широкие слова Snitch shop, inform, cop, steal, stoolpigeon, stoolie, предатель, snitcher… Значение Snitcher на урду: چور — значение хора, определение синонимов в словаре английского на урду дает вам лучший и точный перевод урду и значения Снитчера и хора Значение. Произношение snitcher с 1 аудио произношением, 17 синонимами и более для snitcher. c. Неофициально Чтобы похитить (кого-то).Чугалхор на хинди. Pioneer by www.aamboli.com, полезный инструмент англо-хинди-словаря. Отправлено joe m. из Фонтана, Калифорния, США, 04 октября 2002 г. глагол — непереходный.

Функции обработки файлов в C,
Как произносить «информированный»,
Бормиоли Рокко Караффе,
Помощник генерального прокурора Грузии,
О социологии девиантности Резюме Эриксона,
Примеры девиантного поведения,

Интервалы запроса | Руководство по Elasticsearch [7.13]

Следующий поиск включает правило фильтра .Он возвращает документы, у которых есть
слова горячая и каша в пределах 10 позиций друг от друга, без
слово соленый между:

 POST _search
{
  "запрос": {
    "интервалы": {
      "my_text": {
        "матч" : {
          "запрос": "горячая каша",
          «max_gaps»: 10,
          "filter": {
            "not_contain": {
              "матч" : {
                "запрос": "соленый"
              }
            }
          }
        }
      }
    }
  }
} 

Вы можете использовать скрипт для фильтрации интервалов на основе их начальной позиции, конца
позиция и количество внутренних разрывов.Следующий скрипт filter использует интервал переменная с начало , конец и промежутки методы:

 POST _search
{
  "запрос": {
    "интервалы": {
      "my_text": {
        "матч" : {
          "запрос": "горячая каша",
          "filter": {
            "script": {
              "источник": "interval.start> 10 && interval.end 
 Запрос интервалов всегда минимизирует интервалы, чтобы гарантировать, что запросы могут
работать в линейное время.Иногда это может привести к неожиданным результатам, особенно
при использовании  max_gaps  ограничений или фильтров. Например, возьмем
следующий запрос, поиск  соленый , содержащийся во фразе  горячий
каша :
 POST _search
{
  "запрос": {
    "интервалы": {
      "my_text": {
        "матч" : {
          "запрос": "соленый",
          "filter": {
            "contains_by": {
              "матч" : {
                "запрос": "горячая каша"
              }
            }
          }
        }
      }
    }
  }
} 
 
 Этот запрос  не соответствует  документу, содержащему фразу  hot porridge is
 соленая каша , потому что интервалы, возвращаемые запросом на совпадение для  горячих
 каша  охватывает только первые два термина в этом документе, и они не
 перекрывают интервалы, охватывающие  соленый .
 
 Еще одно ограничение, о котором следует знать, - это случай  любого_из  правил, содержащих
 пересекающиеся подправила. В частности, если одно из правил строгое
 префикс другого, то более длинное правило никогда не может совпадать, что может
 вызывать сюрпризы при использовании в сочетании с  max_gaps . Рассмотрим
 следующий запрос, поиск , , сразу за которым следует  big  или  big bad ,
 сразу за ним  волк :
 
 POST _search
{
  "запрос": {
    "интервалы": {
      "my_text": {
        "все" : {
          "интервалы": [
            {"match": {"query": "the"}},
            { "любой из" : {
                "интервалы": [
                    {"match": {"query": "big"}},
                    {"match": {"query": "big bad"}}
                ]}},
            {"совпадение": {"запрос": "волк"}}
          ],
          "max_gaps": 0,
          "заказано": верно
        }
      }
    }
  }
} 
 
 Как ни странно, этот запрос  не соответствует  документу  - большой недостаток.
 wolf , потому что правило  any_of  в середине создает только интервалы
 для  big  - интервалы для  big bad  больше, чем интервалы для  big , в то время как
 начиная с той же позиции и, таким образом, сводятся к минимуму.В этих случаях,
 лучше переписать запрос, чтобы все параметры были явно
 выложено на верхнем уровне:
 
 POST _search
{
  "запрос": {
    "интервалы": {
      "my_text": {
        "любой из" : {
          "интервалы": [
            { "матч" : {
                "query": "большой злой волк",
                "заказано": правда,
                "max_gaps": 0}},
            { "матч" : {
                "запрос": "большой волк",
                "заказано": правда,
                "max_gaps": 0}}
           ]
        }
      }
    }
  }
} 
 
 
 Англия фонетическая транскрипция 
 
 Несмотря на то, что использование международного фонетического алфавита значительно расширилось за последние десятилетия, оно по-прежнему вызывает множество вопросов, особенно среди тех, кто изучает английский как иностранный.Словарь произношения Лонгмана 1990-х, который он редактировал, был первым словарем английского произношения со времени последнего издания словаря Гимсона, опубликованного в 1977 году. [76] [77] Таким образом, можно предложить анализ спешки, который состоит из слогов / hʌr / и / ri /, медиальный / r / амбисложный. Вот как написать АНГЛИЙСКИЙ фонематическим письмом: / 'ɪŋglənd / Эта форма позволит вам ... Эти различные изменения означают, что многие слова, которые раньше рифмовались (и, возможно, рифмуются в зависимости от их написания), больше не подходят.Одна из самых заметных серий изменений - это так называемый Великий сдвиг гласных, начавшийся примерно в конце 14 века. То есть ударные слоги, как правило, появляются с более или менее правильным ритмом, тогда как безударные слоги укорачиваются, чтобы приспособиться к этому. Однако, когда такое разделение приводит к появлению кластера, что недопустимо в английском языке, разделение должно учитывать это. Как и многие другие языки, английский язык имеет широкие вариации произношения как исторически, так и от диалекта к диалекту.В этом исследовании принято представлять согласные в целом буквой C и гласные буквой V, так что слог, такой как «быть», описывается как имеющий структуру CV. Слоги перечисленных выше типов часто соответствуют слогу, содержащему другой гласный звук («полный гласный»), который используется в других формах той же морфемы, где этот слог подчеркнут. К ним относятся: Сокращение гласных в безударных слогах - важная особенность английского языка. Самый распространенный тип фонетической транскрипции использует фонетический алфавит, такой как международный фонетический алфавит, а не орфографию.Некоторые из них, например, кембриджский словарь, предоставляют как американское, так и британское произношение. В 1917 году Джонс опубликовал «Словарь английского произношения», в котором использовалась система транскрипции, аналогичная той, что мы используем сегодня. Но есть и лексические различия, часто, но не исключительно, в составных словах. В заимствованных словах (с разной степенью англицизации) встречается несколько дополнительных входов, таких как / bw / (bwana), / mw / (moiré), / nw / (noire), / tsw / (zwitterion), / zw / (zwieback). , / дв / (Дворжак), / кв / (кветч), / ʃв / (шварце), / тв / (Тверь), / цв / (Цвикау), / kdʒ / (Кьель), / kʃ / (Кшатрия), / tl / (Tlaloc), / vl / (Владимир), / zl / (злотый), / tsk / (Цхинвали), / hm / (Hmong) и / km / (кхмерский).Моя старшая…, Примеры лают хотят стороны пожелать. Например, в слове «удивительный» основное ударение уделяется второму слогу, в то время как первый и третий слоги безударны, тогда как в слове «организация» основное ударение уделяется четвертому слогу, вторичное ударение - первому, а второму, третьему и пятому - безударному. Эта форма позволит вам транскрибировать любое слово в фонематический сценарий или из него. Это […], 6 января 2019 г. легкая мандала, базовые и простые мандалы […], Чтобы распечатать раскраску, наведите курсор на […]. Затем я придумываю способ показать им, чем они не являются […], Дети и одноклассники жертвуют 20 30 лент […], раскраски принцесс Диснея - идеальный способ для […], Джонсона и великого общества, войны во Вьетнаме и […], высококачественные планы уроков esl бесплатные образцы 26 [… ], A eio u.Он основан на данных, предоставленных проектом Regular English Pronunciation. Несмотря на это, к 1990-м годам был достигнут определенный консенсус на основе количественно-качественной схемы Гимсона с некоторыми корректировками с учетом последних тенденций: тем не менее, множество других изменений не были включены в обновление. [69] Однако эта точка зрения не получила широкого распространения, как объясняется в следующем разделе. Например, набор .mw-parser-output span.smallcaps {font-variant: small-caps} .mw-parser-output span.smallcaps-less {font-size: 85%} LOT набор состоит из слов, которые, как и lot , имейте / ɒ / в принятом произношении и / ɑ / в общем американском.[95] Американские системы, такие как ToBI, также определяют контрасты, включающие границы между интонационными фразами (тональность Холлидея), размещение акцента высоты тона (тоничность) и выбор тона или тонов, связанных с акцентом высоты звука (тон). Например, в диалоге Завтра бранч? Слоги могут состоять из одной гласной, что означает, что начало и код не являются обязательными. Обычно он пишется в Международном фонетическом алфавите (IPA), в котором каждый английский звук имеет свой собственный символ. [96] Говорят, что вопросы с тегами, запрашивающие информацию, имеют повышающийся тон (например,грамм. На этой странице транскрибируются слова из принятого английского (RP) произношения, которое является схемой произношения, используемой в большинстве словарей. Меняется произношение слов на всех языках. Следовательно, можно сказать, что третий слог организации, если он произносится с / aɪ /, как показано выше (а не сокращается до / ɪ / или / /), имеет третичное ударение. Примерами являются / æ / в амбициях и / aɪ / в конечном. В результате, поскольку представление Гимсона получило поддержку, оно также отошло от современного британского произношения.Например, в словах «дельфин и эгоист» Уэллс утверждает, что ударный слог оканчивается на / lf /, но в моллюсках / f / принадлежит следующему слогу: /ˈdɒlf.ɪn, ˈself.ɪʃ / → [ˈdɒlfɪ̈n, ˈselfɪ̈ʃ], но /ˈʃel.fɪʃ/ → [ˈʃelˑfɪʃ], где / l / немного длиннее, а / ɪ / не сокращается. Примеры включают потерю (в большинстве диалектов) звуков [ç] и [x], которые все еще отражаются ⟨gh⟩ в таких словах, как ночь и обучение, а также разделение звонких и глухих аллофонов фрикативов на отдельные фонемы (например, две разные фонемы, представленные th⟩).Среди сотрудников и выпускников университета много известных ученых и общественных деятелей. Остальные можно заменить собственными кластерами, отличающимися только голосом: / zb ~ sp / (sbirro) и / zɡr ~ skr / (sgraffito). Похоже, что Соединенные Штаты здесь несколько отстают, поскольку долгое время они полагались на различные соглашения о переписке. гласные, кроме перечисленных выше. Особенности: Выберите между британским и американским * произношением. Третье издание Оксфордского словаря английского языка, хотя и находится в стадии разработки, похоже, все еще опирается на набор Аптона.Ниже приводится фонетическая транскрипция отрывка из стихотворения «Морж». Различия между диалектами всегда были значительными. Подпишитесь на пробную версию и получите бесплатный доступ к этой функции! В некоторых случаях ни одно решение не является полностью удовлетворительным: например, в британском английском (RP) слово спешить можно разделить /ˈhʌ.ri/ или /ˈhʌr.i/, но первое приведет к анализу с окончанием слога. / ʌ / (который считается не встречающимся), в то время как последнее приведет к окончанию слога / r / (которое, как говорят, не встречается в этом ударении).Естественно, поскольку каждая группа использует его для разных целей, требования также будут различаться. Это необходимо особенно для английского языка. Как и многие другие языки, английский язык имеет широкие вариации произношения как исторически, так и от диалекта к диалекту. Приведенные здесь описания функций (передняя, ​​закрытая и т. Д.). Эта страница транскрибирует слова для и из произношения Received English (RP), которое является схемой произношения, используемой в большинстве словарей. Некоторые из них, например, кембриджский словарь, предоставляют как американское, так и британское произношение.Университетский колледж Лондона, или UCL, - один из крупнейших университетов Англии. Система согласных в английском языке со временем оставалась относительно стабильной, хотя произошел ряд значительных изменений. Вдобавок к этому Джон Уэллс был президентом Международной фонетической ассоциации с 2003 по 2007 год. Многие английские функциональные слова имеют четкое сильное и слабое произношение; например, слово a в последнем примере произносится / eɪ /, в то время как более распространенное безударное a произносится / ə /. Этот тренажер произношения британского английского имеет аудиозаписи высокого разрешения 9400 британских английских слов.В следующей таблице показаны 24 согласных фонемы, встречающиеся в большинстве диалектов английского языка, плюс / x /, распространение которых более ограничено. Клавиши произношения, используемые в словарях, обычно содержат немного большее количество символов, чем это, чтобы учесть определенные звуки, используемые в иностранных словах, и определенные заметные различия, которые, строго говоря, могут не быть фонематическими. 1000 очень распространенных английских слов с фонематическими символами. / пл /, / бл /, / кл /, / ɡл /, / пр /, / бр /, / тр /, [а] / др /, [а] / кр /, / ɡr /, / tw /, / dw /, / ɡw /, / kw /, / pw /, / fl /, / sl /, / θl /, [c] / fr /, / θr /, / ʃr /, / hw /, [d] / sw /, / θw /, / vw /, / pj /, / bj /, / tj /, [e] / dj /, [e] / kj /, / ɡj /, / mj /, / nj /, [e] / fj /, / vj /, / θj /, [e] / sj /, [e] / zj /, [e] / hj /, / lj / [e], / spl /, / skl / , [c] / spr /, / str /, / skr /, / skw /, / smj /, / spj /, / stj /, [e] / skj /.
 
 Всемирный блог химии,
 Рабочие листы по химии Ks3 с ответами,
 M / i Homes Reviews Тампа,
 Начал синоним,
 Одинокий текст Ной,
 Обзор туристического сезона в Миэль,
 Показывает, как Bosch Reddit,
 Хелен Пирс,
 Хейзел Грейс Ланкастер,
 Скайлаб Сингапур,
 Momentum Chrome,
 Я, я и я
 Сколько лет эльфу на полке,
 Шато де Фонтенбло 77300 Фонтенбло Франция,
 Зимние спящие потоки,
 Ромео и Джульетта Фильм Google Диск Mp4,
 Настоящее имя Санта-Клауса,
 Ve Day Usa,
 Чарльз Вудсон Эспн,
 Нервное крушение в приговоре,
 Использование базальта,
 Спартанская гонка км,
 Товары для бороды Walmart,
 Кровавый отец Netflix Canada,
 Uniqlo Demon Slayer Second Edition,
 Привет, незнакомец Youtube Creepy,
 Крошечный Незуко,
 Монти Пайтон и Святой Грааль Google Диск,
 Текст Me Dpr Live Lyrics Romanized,
 Роз Перселл Instagram,
 Нет ничего лучше смысла,
 Дуг Ричард Жена,
 Любовь на диете, фильм целиком,
 Генератор паролей Lastpass,
 Свадьба Лакшми Вену,
 Корнелия Юлий Цезарь,
 Рубашка для регби Japan Away,
 
 
 DT 29685 - Блог кроссвордов Большого Дэйва 
 
 Daily Telegraph Cryptic № 29685 
 
 Советы и подсказки от 2Kiwis 
 
 Рейтинг BD - Сложность *** - Удовольствие ****
 
 Kia ora от Аотеароа.
 
 Сегодня здесь морозное утро. Теперь каждый вечер у нас больше нет разговоров о дровяной печи типа «будем / не будем». Мы просто зажигаем его. 
 Во время прогулки этим утром мы наблюдали, как команда из трех человек ловит рыбу в одном из приливных ручьев, мимо которых мы проходим. Три разных вида птиц примерно одинакового размера, очевидно, работают вместе. Маленький черный лохматик делал подводные вещи, в то время как белая цапля и белолицая цапля (обычно называемая синей цаплей) 
 терпеливо ждали потревоженную рыбку.Восхитительная сцена. 
 Мы обнаружили, что некоторые из сегодняшних подсказок потребовало немного усилий, чтобы распознать их, и хорошо развлечься на всем протяжении.
 
 Пожалуйста, оставьте комментарий, чтобы рассказать, как у вас дела.
 
  По 
 
 1a Возмущен? Взрывоопасно? (7) 
 ЯВЛЯЕТСЯ РАЗВИТОЙ: анаграмма другого типа. Взрывоопасно - это индикатор, а ГНЕЗДА - это одновременно и корм, и определение.
 
 5a Результату в этой лотерее предшествует барабанная дробь (7) 
 TOMBOLA: загадочное определение.Катание в барабане - это метод рандомизации выпадающих чисел. 
 
 9 итальянское блюдо на сломанной тарелке (7) 
 ПОЛЕНТА: анаграмма (сломанная) НА ТАРЕЛКЕ. 
 
 10a Мягкий русский лидер, принимающий восточное время (7) 
 LENIENT: Известный русский революционный лидер содержит E (в корне) и, наконец, T (время).
 
 11a Посмотрите вокруг шикарный дом, чтобы найти существо под панцирем (3,6) 
 SEA URCHIN: Слово из шести букв для поиска или охоты содержит букву, обозначающую роскошь, и заканчивается двумя буквами «дома».
 
 12a Миссия выполнена - как и другая миссия - на всех фронтах? (5) 
 АЛАМО: Все фронты говорят нам использовать первые буквы пяти слов в подсказке. 
 
 13a Король сделал это заново, чтобы приспособить его к республиканцам (5) 
 DREAM: анаграмма (заново) MADE содержит R (epublican).
 
 15a Отчаявшись выжить drop (4-5) 
 LAST-DITCH: Чтобы выжить или выстоять, затем бросить или бросить.
 
 17а Неужели здесь можно ожидать высоких дорожных сборов? (4,5) 
 BELL TOWER: загадочное определение колокольни.
 
 19a Регулярно отстает от сверстников - расстраиваетесь по этому поводу? (5) 
 ЭЙДЕР: в двух словах подсказки появляются альтернативные буквы. 
 
 22a Тот, кто хочет поесть, арестован в магазинах Эрит (5) 
 Закусочная: Скрытый в подсказке, обозначенной «магазинами».
 
 23a Мясо и клетчатка в корзине (9) 
 ОТДЕЛКА: Вяленая свинина, а затем волокна или нити.
 
 25a Часовня золотого цвета с синим? (7) 
 ОРАТОРИЯ: соедините вместе геральдический золотой цвет, затем букву А (реа) и синюю политическую партию.
 
 26a Назначьте место для парковки (7) 
 НАЗНАЧЕНИЕ: «A» от подсказки, затем буква, обозначающая парковку и место или пункт назначения.
 
 27a Статья раскрыла ненависть, обращенная в основном к левым арт-аренам (7) 
 ТЕАТР: Начните с определенного артикля, затем с двух центральных букв (незакрытых), обозначающих ненависть, плюс первые две буквы цвета, соответствующего левому крылу.
 
 28a Остров в неспокойной зоне США или континентальной? (7) 
 ЕВРАЗИЯ: анаграмма (неурегулированная) ОБЛАСТИ США включает I (sland).
 
  Вниз 
 
 1d Беззащитное старое пламя, модель, погибло (7) 
 EXPOSED: Двухбуквенный префикс старого пламени, затем модель для портрета, возможно, и D (ied).
 
 2d Опубликуйте устав снова? (7) 
 RELEASE: Снова нанять или нанять еще раз.
 
 3d Человек в Греции: человек без будущего (5) 
 GONER: Код IVR для Греции окружает трехбуквенное лицо.
 
 4d Черный внутри, гнилая старая пшеница в смертельном буфете (9) 
 DEATHBLOW: анаграмма (гнилая) СТАРОЙ ПШЕНИЦЫ содержит B (недостаток).
 
 5d Передаваемый рассказ - он может быть захватывающим! (5) 
 TALON: Другое слово для рассказа или повествования без последней буквы, а затем короткое слово, означающее, что транслируется или доступно в настоящее время. 
 
 6d Сотрудник, с которым французы обращаются примерно (9) 
 РУКОЯТКА: товарищ или парень, затем рабочий или помощник плюс французский определенный артикль.
 
 7d Мясник разделывает ветчину (7) 
 ПЕРЕГОН: анаграмма (мясник) ВЫРЕЗАТЬ.
 
 8d Призыв, поддержанный старой церковью в древнем городе (7) 
 ANTIOCH: Одно из двух буквенных обозначений сексуальной привлекательности перевернуто (поддерживается) внутри «An» от подсказки, O (ld) и Ch (urch).
 
 14d В морском судне распалось нижнее весло (9) 
 МОТОРНАЯ ЛОДКА: анаграмма (распавшаяся) ДОННОГО ВЕСЛА.
 
 16d Мелкое правонарушение с ввозом глянцевых сумочек? (9) 
 SCRIMMAGE: S (торговый центр) и оскорбление или проступок окружают глянцевую публикацию.
 
 17d Найдет ли поблизости такую ​​поддержку лжец? (7) 
 BEDPOST: загадочное определение. Тот, кто здесь лежит, скорее склонен, чем говорит неправду.
 
 18d Genial Dicky изначально наслаждался спуском (7) 
 LINEAGE: анаграмма (dicky) слова GENIAL, за которой следует первая буква Enjoy.
 
 20d олимпийцы на юго-востоке, один скованный цепью (7) 
 БОЖЕСТВА: Читая снизу (вверх), у нас есть буквы для юго-востока, римская цифра, а затем скованные цепями или связками.
 

Имеются
корни, в которых написание букв на месте безударных гласных не соответствует
общему правилу, а подчиняется традиции. К ним относятся следующие корни с
чередующимися гласными.

1. Корни с буквами а
и о
.

гар — гор
. На месте безударного
гласного пишется буква о
, хотя под ударением — а
, напр.: горе́ть, нагоре́ть, угоре́ть, выгора́ть,
загоре́лый, погоре́лец, горю́чий
; но: гарь, зага́р, нага́р,
уга́р
. Исключения (гар
без ударения): вы́гарки, и́згарь, при́гарь, гарево́й
(наряду с вариантом га́ревый
).

зар — зор
. На месте безударного
гласного пишется а
: заря́, зарни́ца,
зарево́й, озари́ть, озаря́ться, озаре́ние, заря́нка
(птица), заря́ница
; под ударением — а
и о
, ср.: за́рево, лучеза́рный, светоза́рный и зо́ри

(мн. ч. слова заря́
), зо́рька, зо́ренька,
зо́рюшка, зо́ря
(военный сигнал, обычно в выражении бить

или играть зорю
).

кас — кос
. В этом корне пишется а
, если после корня следует а
; в
остальных случаях пишется о
: ср. касаться,
касание, прикасаться, касательство, касательно, но коснуться, прикоснуться,
соприкосновение, неприкосновенный
(под ударением гласный корня не
встречается).

клан — клон
. На месте безударного
гласного пишется о
, напр.: поклони́ться,
наклони́ть, преклони́ть, склони́ться, отклоня́ться, преклоня́ться, преклоне́ние,
склоне́ние
; под ударением — о
и а
:
ср. покло́н, накло́н, накло́нится, скло́нный, непрекло́нный
и
кла́няться, раскла́няться, откла́няться.

крап — кроп.
Без ударения пишется буква
о
в словах со значением «покрывать каплями, брызгами»: кропи́ть, кропле́ние
(от кропи́ть
), окропи́ть, окроплённый, окропля́ть
; буква а

— в словах со значением «покрывать мелкими пятнышками, точками»: краплёный, крапле́ние
(от кра́пать
в
значении «покрывать крапинами, наносить крап»), вкрапле́ние
.
Под ударением — только а
: кра́пать, кра́пина,
кра́пинка, вкра́пить, вкра́пленный, крап.

лаг — лог — лож
. На месте безударного
гласного перед г
пишется а
, перед ж — о
, напр.: излага́ть, облага́ть, предполага́ть,
прилага́ть, разлага́ть, безотлага́тельный, отлага́тельство, влага́лище, прилага́тельное,
слага́емое, стихослага́тель
, но: заложи́ть, изложи́ть,
отложи́ть, положи́ть, предложи́ть, приложи́ть, изложе́ние, положе́ние, предложе́ние,
стихосложе́ние, обложно́й, отложно́й
. Под ударением всегда о
: нало́г, зало́г, подло́г, подло́жный, поло́жит,
поло́женный
. В слове по́лог
, где корень -лог-
в современном языке уже не выделяется, без ударения перед
г
пишется о
.

мак — мок — моч
. На месте безударного
гласного пишется перед к
буква а
в
словах со значением «окунать, погружать в жидкость»: макать,
макнуть, обмакнуть
; буква о
— в словах со
значением «становиться мокрым»: намокать, отмокать, обмокать,
промокать
(под дождём), в словах, производных от мокрый

(напр., мокроватый, мокрота, мокрота, мокрица
) (под
ударением — в словах мокрый, мокнуть, намокнуть, промокнуть

и т. п.), и в словах со значением «осушать чем-н. впитывающим влагу»: промокать, промокнуть, промокательный, промокашка
. Перед ч
— всегда буква о
, напр.: мочить, намочи, промочу, вымоченный
(ср. под ударением: мочит, смоченный
; о глаголах на -иватъ

типа смачивать, вымачивать
см. § 34 , примечание
2).

пай — пой
(в глаголе паять

и однокоренных словах). Без ударения пишется а
: пая́ть, запая́ть, распая́ться, пая́льник
и т. п. Под ударением
— а
и о
: ср. запа́янный,
запа́йка, спа́йка, спа́йный и припо́й, напо́й
.

плав — плов
. Без ударения пишется а
: плаву́чий, плавни́к, поплаво́к, плаву́н

(трава; жук; водяной опоссум), плавуне́ц
(жук), плаву́нчик
(птица), сплавля́ть, сплавно́й, на
плаву́, наплавно́й
; но: пло́вец
и пло́вчиха

с буквой о
. Под ударением — только а
:
пла́вать, лесоспла́в
.

Примечание.
В слове плывун

(грунт) пишется буква ы

, как и в других словах,
производных от глагола плыть — плыву:
наплывать, подплывать, расплываться
и т. п.

равн — ровн
. Буква а

пишется в словах, связанных по значению с прилагательным ра́вный

«одинаковый», напр.: равня́ть
(кого-что-н. с кем-чем-н.),
равня́ться
(чему-н. или с кем-чем-н.), приравня́ть,
поравня́ться, сравни́ть(ся), сравне́ние, сравня́ться
(в чем-н.), сравня́ть
(счёт), подравня́ть, выравня́ть

(напр., строчки — «сделать равными по длине»), уравня́ть, уравне́ние,
уравни́ловка, равнопра́вный, равноси́льный, равноце́нный, равнове́сие, равноде́нствие,
наравне́, равно́
.

Буква о
пишется в словах, связанных по
значению с прилагательным ро́вный
«гладкий, прямой, без
неровностей», напр.: ровня́ть
(грядку, поверхность дороги),
заровня́ть, разровня́ть, подровня́ть, вы́ровнять
(сделать
ровным, гладким, прямым).

Однако в словах по́ровну, рове́сник
,
связанных по значению с равный
, пишется буква о
; в слове равнина
, связанном по значению
с ровный
, — буква а
. В словах с
неясной соотнесенностью пишутся: буква а —
в глаголе равня́ться
(в шеренге, при построении) и производных от него
словах равне́ние, подравня́ться, вы́ровняться
(в строю);
буква о
— в сочетании не ровён час
,
в слове у́ровень
.

разн — розн
. В многочисленных сложных
словах с первой частью разно- (разноро́дный, разносторо́нний,
разноголо́сица
и т. п.) без ударения пишется буква а
,
в слове по́рознь
— буква о
Под
ударением — а
(ра́зный, ра́зница, ра́зниться
)
и о
(ро́знь, ро́зниться, разро́зненный
).

рос(т) — рас(т) — ращ
. На месте
безударного гласного пишется: а) перед с
(без
последующего т
) — буква о
: росла́, росли́, вы́рос, вы́росший, за́росль, по́росль, во́доросль, не́доросль
;
исключение — о́трасль
и производные от него (отраслево́й, межотраслево́й, многоотраслево́й
); б) перед ст
— буква а
, напр.: расти́,
расту́, расти́ть, подрасти́, вы́расти, вы́растить, вы́расту, выраста́ть,
прорасти́ть, произраста́ть, нараста́ть, возрасти́, возраста́ть, во́зраст, расте́ние,
расти́тельность, дикорасту́щий
; исключения: росто́к,
ростово́й, ростовщи́к, вы́рост, выростно́й, вы́росток, за́росток, про́рость,
подростко́вый
(наряду с вариантом подро́стковый
);
в) перед щ
всегда а
, напр.: ращу́, вы́ращу, вы́ращенный, прираща́ть, нараще́ние, сраще́ние
.

Под ударением перед с
(с последующим т
и без него) — только о
, напр.: ро́ст, наро́ст, отро́сток, подро́сток, переро́сток; ро́с, заро́с,
подро́сший, ро́слый, дикоро́сы
.

скак — скок — скач — скоч
. Если корень
оканчивается на к
, то на месте безударного гласного
пишется буква а
, напр.: скака́ть, прискака́ть,
ускака́ть, скакну́ть, скака́лка, скаку́н, на скаку́, скаково́й
, хотя под
ударением — о
, напр.: ско́к, наско́к,
отско́к, поско́к, соско́к
(о глаголах на -ивать

типа наскакивать
см. § 34 , примечание 2).

Если корень оканчивается на ч
, то
пишутся: буква а
в формах глагола скакать

и производных от него глаголов (напр.: скачу́, скачи́, обскачу́,
обскачи́, поскачу́, поскачи́
), а также в слоне скачо́к

(проверкой служат формы тех же глаголов — напр., ска́чет, поска́чем
,
и производные ска́чка, вска́чь
); буква о

— в приставочных глаголах на -скочить
(напр.: вскочи́ть, вскочу́, вскочи́, вы́скочить, вы́скочу, вы́скочи, соскочи́ть,
подскочить
) и в слове выскочка
(проверка — формами
тех же глаголов, кроме вы́скочить
: вско́чит,
соско́чат
и т. п.).

Ср.: проскачу́

(сто вёрст

), проскачи́

(формы глагола проскака́ть,
проска́чет
) и проскочу́, проскочи́
(формы глагола проскочи́ть, проско́чит
); подскачу́, подскачи́

(формы глагола подскака́ть,
подска́чет
приблизиться вскачь») и подскочу́, подскочи́
(формы
глагола подскочи́ть,
подско́чит
«быстрым движением приблизиться к кому-чему-н. или
резко подняться»).

твор — твар.
В словах твори́ть,
творе́ние, творе́ц, сотворённый, вытворя́ть
и др. без ударения пишется
буква о
; под ударением — не только о

(тво́рческий, тво́рчество
), но и а

(тва́рь, тва́рный
). В слове у́тварь
,
где корень -твар-
в современном языке уже не выделяется,
без ударения пишется а
.

2. Корни с буквами и
и е
.

блес(к,т) — блещ — блист
. На месте
безударного гласного пишутся буквы и
и е
:
и
— перед ст
при последующем
ударном а
, напр.: блиста́ть, блиста́ет,
блиста́ющий, блиста́ние, блиста́тельный, заблиста́ть
; е

— в остальных случаях, напр.: блесте́ть, блести́т, блестя́щий,
блестя́, блесну́ть, заблесте́ть, проблесну́ть, блесна́, о́тблеск, про́блеск,
блещу́, блещи́, блеща́.
Под ударением — е
и ё
: бле́ск, бле́щет, бле́щущий; поблёскивать,
отблёскивать, проблёскивать, блёстки
.

вис — вес.
На месте безударного
гласного пишется буква и
в глаголе висе́ть

(виси́т, вися́
) и производных от него (повисе́ть,
отвисе́ться
и т. п.), а также в приставочных глаголах с общей частью -висеть
: повиса́ть, нависа́ть, свиса́ть
и
т. п. (ср. под ударением: ви́снуть, пови́снуть, зави́снуть
);
буква е
— в словах вы́весить, вы́веска,
подвесно́й, навесно́й, на весу́
(ср. под ударением: пове́сить,
подве́сить, све́сить
).

лип — леп
. В словах прилипать, налипа́ть
и т. п. в безударном положении пишется буква и
(ср. под ударением: ли́пкий, прили́пнуть
),
а в словах лепи́ть, прилепи́ть, налепи́ть
и т. п. — буква
е
(ср. под ударением: ле́пит, приле́пит,
ле́пка
).

сид — се(д).
На месте безударного
гласного пишутся: буква и
— перед мягким согласным д
— в глаголе сиде́ть
(сидя́т,
сиди́
) и производных от него (просиде́ть, засиде́ться,
сиде́лка, посиде́лки
и т. п.); буква е
— перед
твердым д
: седо́к, седло́
(в
последнем в формах мн. ч. — ё
: сёдла
),
седла́ть, седа́лище, седа́лищный, восседа́ть, заседа́ть, наседа́ть,
приседа́ть, заседа́тель, председа́тель
, а также — перед мягким д
— в производных от слова седло́
(седе́льный, седе́льник, чересседе́льник, седе́льце
). Под
ударением — и
и е
, напр.: си́дя, отси́дка, уси́дчивый; се́сть, присе́сть, се́ла, домосе́д,
непосе́да, насе́дка, присе́д
; в формах глагола се́сть

и приставочных — также а
(на письме я
):
ся́ду, ся́дь, прися́дут
.

Примечание 1.
О написании гласных букв и

и е

в глагольных корнях с беглым гласным см. § 36 .

Примечание 2.
В глаголах с общей частью -нима́ть

(напр., занимать, донимать, обнимать, отнимать,
поднимать, снимать, понимать, унимать
), которым соответствуют
глаголы совершенного вида на -ня́ть

(занять, принять, поднять,
понять, унять
и т. п.), пишется после н

на месте безударного гласного буква и

; то же в глаголе вынимать

(ср. сов. вид вынуть

). В некоторых
глаголах этой группы безударный гласный корня может быть проверен ударным и

в формах типа отнимет, поднимет, снимет

(это формы глаголов на -нять

),
редко — в производных словах: снимок,
в обнимку.

Примечание 3.
Буква и

на месте безударного гласного пишется
также в корне глаголов заклинать

и
проклинать.

В
соответствующих глаголах совершенного вида и других однокоренных словах пишется
(как в безударном положении, так и под ударением) буква л

: проклясть, проклянёт, клясть, клял, заклятие,
проклятие
и т. п.

Тема: Буква о, а в корнях -кас- — -кос-, -лаг- — -лож-.

Цель: Формировать умение работать с таблицей, понимать условие выбора орфограммы.

Оборудование: Учебник, таблица, карточки.

Ход урока.

I. Объявление темы и цели урока.

II. Актуализация опорных знаний учащихся.

1.Проверка домашнего задания.

2. Индивидуальная работа по карточкам.

Карточка № 1

К данным глаголам подобрать по два однокоренных глагола с указанными в скобках приставками, вставить пропущенные буквы, выделить корни.

Образец: утирать – утереть.

Нат…рать (от-,рас-,у-,вы-,об-), отп…рать (за-,под-), наст…лать (за-,пере-,под-), ум…рать (за-).

Карточка № 2

Записать слова группами, включая в каждую группу все однокоренные слова, графически выделить орфограмму, вставить пропущенные буквы.

Разб…раться, нат…рать, соб…рать, изб…ратель, раст…рание, проб…рает, подт…реть, соб…рание, выж…ганет, зам…рать, разб…рем, ст…реть, заж…гательный, зам…рли, ум…реть, разж…гание.

Карточка № 3

Выписать глаголы в две колонки: с гласной е в корне и с гласной и в корне. Орфограмму выделить графически, вставить пропущенные буквы.

Бл…снуть, отп…рать, ст…реть, выж…гать наб…рать расст…латься, зам…рать, сж…мать, рассч…тывать, уд…рать, бл…стает, заж…гание.

3. Тренировочные упражнения.

Списать с доски текст, вставить пропущенные буквы, графически выделить изученные орфограммы.

Подб…рается вечер. Затих ветерок.

Заж…гает луна звез…ный свет над землею.

Расст…лается ле…кий туман над водой

И др…жит от вечерней прохлады цветок.

Вечер контуры, краски ст…рает совсем,

зап…рает орешник и ягоды прячет.

В глухомани скво…ь сон тихо иволга плачет,

и бл…стает луна в первозданной красе.

III. Восприятие и понимание учащимися учебного материала.

1. Чтение таблицы «Чередование гласных в корне слова».

2. Тренировочные упражнения.

Списать, вставить пропущенные буквы и знаки препинания. Орфограмму выделить графически.

Прик…снулся ёж к кр…пиве,

пор…зился Что за диво!

Прик…саться к вам нельзя.

Ост…рожнее друз…я!

Предл…гаю подружит…ся белка зайцу говорит.

Предл…женье не годит…ся: голова от вас б…лит!

Ива к…снулась озерной воды.

Ни…ко л…тают, к…саясь осоки,

ласточки сойки шальные сороки.

Тихо кувшинка др…жит у протоки,

как отр…жен…е далекой звезды.

2. Написать сочинение-миниатюру, используя приведенные словосочетания; озаглавить, орфограммы выделить графически.

Предл…гать маршрут, ул…житься в срок, разл…жить костер, распол…житься у речки, прил…гать усилия, высказать предпол…жжение.

3. Списать, вставить пропущенные буквы, выделить графически орфограмму.

Нечаянно к…снуться, попутно к…саться, прик…снуться к дереву, к…сательная линия, робкое прик…сновение.

4. Распределительный диктант.

Распределить по колонкам слов: 1. с буквой а в корне; 2. с буквой и в корне; 3. с буквой о в корне; 4. с буквой е в корне.

Коснуться, прикоснуться, прикосновение, положил, предположил, выберут, замереть, вычесть, стирать, растереть, касаться, полагаю, предлагаю, предложение, прилагательное, изложение, предположение, блистает, сжимает, выбирает, замирает, рассчитывает, вычитает.

IV. Закрепление изученного материала.

Упражнение «Найди четвертое лишнее»

Пол…гает, изл…жение, предпол…гать, к…сается.

Прик…снусь, к…саюсь, к…сательная, обд…рает.

Составить предложение с данными словосочетаниями.

Удачное расположение, излагать грамотно, удачно расположиться.

Рефлексия.

Выбери утверждение, которым тебе хотелось бы закончить урок:

1. У меня не было затруднений.
   
2. Я только слушал предложения и ответы других.
   
3. Я выдвигал идеи, уверенно отвечал.
   
4. Я сам не мог справиться с заданиями.
   
5. Я доволен собой и своей работой.
   

V. Домашнее задание.

§ 84 Упражнение 435.

КОНСПЕКТ РАЗНОУРОВНЕВОГО МОДУЛЬНОГО УРОКА (6 КЛАСС)

1. Название модуля: «
Буквы А и О в корнях -кас-
— -кос-, -гар-
— -гор-, -зар-
— -зор-
».

2. Интегрирующая дидактическая цель:
познакомиться с правилами правописания чередующихся гласных в корнях.

3. Целевой план действий для учащихся:

дать представление о правописании корней с чередующимися гласными А и О;

развивать орфографическую грамотность;

совершенствовать умение видеть орфограммы в корнях -кас- — -кос-, -гар- — -гор-, -зар- — -зор-;

воспитывать культуру умственного труда.

4. Банк информации: а) входной контроль.

Уровень А.

Какие способы словообразования Вам известны? (Приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный, сложение, переход из одной части речи в другую).

Альтернативный вопрос.
Из каких частей состоит слово «пригородный»? (Основа: пригородн; при — приставка, город — корень, н — суффикс. Окончание — ый.
).

Уровень В.

Определите способ образования следующих слов: восковой, переписать, нательный, (наше светлое) будущее, луноход, взрыв.

Ответ.
Восковой — суффиксальный, переписать — приставочный, нательный — приставочно-суффиксальный, (наше светлое) будущее — переход из одной части речи в другую, луноход — сложение, взрыв — бессуффиксный.

Альтернативный вопрос
: задание уровня А.

Уровень С.

1. Какие способы словообразования Вам известны? Приведите пример на каждый способ.

Возможный ответ
. Ответный — суффиксальный, перечитать — приставочный, прибрежный — приставочно-суффиксальный, (вкусное) мороженое — переход из одной части речи в другую, пароход — сложение, переход — бессуффиксный.

Альтернативный вопрос
: задание уровня В.

б) изучение нового материала (адаптировано для всех уровней).

Буквы О и А в корне -кос-
— -кас-

В корне -кос-
— -кас-
в безударном положении пишется буква А, если после корня стоит суффикс -а-, и буква -о-, если этого суффикса нет.

Например
, прик
а

с
А

ться, прик
о

с
н
уться.

Буквы О и А в корне -гор-
— -гар-

В корне с чередованием -гор-
— -гар-
в безударном положении пишется буква О.

Например
, заг
о

р
е

лый, заг
а

р
.

Исключение
: вы
г
а

р
ки.

Буквы О и А в корне -зор-
—
-зар-

В корне -зор-
—
-зар-
под ударением пишется та гласная, которая слышится, а без ударения – а.

Например, з
о

р
ька, з
а

р
ево, з
а

р
я
.

Исключения
: з
о

р
я
нка, з
о

р
ева
ть.

в) закрепление ранее изученного материала.

Уровень А.

Задание 1.

Цель:

http://learningapps.org/display?v=pp3xa7kg2

Ответ
. 1) от ударения: загорели, загар, угарный, зори, зарево, зарница; 2) от согласного: прилагательное, предложение, сложение, растение, отрасль, водоросли; 3) от ударения: касание, прикоснуться, касательная, прикосновение.

Задание 2.

Цель:

совершенствовать умение отличать слова, в которых есть корни с чередованием и в которых они отсутствуют.

: вставьте пропущенные буквы, найдите в каждой строчке «четвертое лишнее».

1) к..сой, к…сание, к…снуться, прик…сновение;

2) приг…реть, заг…р, г…ра, заг…релый;

3) к..са, к..сатик, к…суля, к…сательство.

Ответ.
1) кОсой

, кАсание, кОснуться, прикОсновение; 2) пригОреть, загАр, гОра
, загОрелый; 3) кОса, кАсатик, кОсуля, кАсательство.

Задание 3.

Цель:

совершенствовать навык правописания букв О и А в корнях -кас- — -кос-, -гар- — -гор-, -зар- — -зор-.

Методический комментарий для учащихся:

Перейдите по указанной ссылке и выполните упражнение.

http://learningapps.org/display?v=pkz45rkf5

Ответ
. О: коснуться, горение, выгорать, зорька, зоревать. А: касательная, загар, выгарки, зарево, заря.

Задание 4.

Цель:

развивать орфографическую зоркость; развивать умение отличать изучаемые на уроке орфограммы от других видов орфограмм.

Методический комментарий для учащихся

: прочитайте предложения; спишите, вставьте пропущенные буквы; подчеркните слова с чередующимися гласными в корне, обозначьте орфограммы.

С каждым днем…гонь ос…ни ра(з,с)г…рался в г…рах все больше.

З…ленели водор…сли, бурлила жизн… .

Ра(с,сс)мотрим в…прос, который к…сается имен и фамилий.

На эту куклу я возл…гал…громные н…дежды.

По в…черам ламп…чка, как в…лшебник оз…ряет наши д…ма радос(?)ным светом.

Ответ.
1. С каждым днем о
гонь осе
ни разгорался
в го
рах все больше. 2. Зе
ленели водоросли
, бурлила жизнь
. 3. Расс
мотрим во
прос, который касается
имен и фамилий. 4. На эту куклу я возлагал
о
громные на
дежды. 5. По ве
черам лампо
чка, как во
лшебник озаряет
наши до
ма радост
ным светом.

Задание 5.

Цель:

Методический комментарий для учащихся:


подберите по 4 слова с чередующимися гласными о-а в корнях гар-гор, кас-кос, зар-зор, выделите орфограммы.

Возможный ответ

. Загар, загорать, загореть, угарный; коснуться, прикосновение, прикасаться, касательная; заря, зорька, озарять, зоревать.

Уровень В.

Задание 1.

Цель:

совершенствовать навык правописания букв О и А в корнях -кас- — -кос-, -гар- — -гор-, -зар- — -зор-.

Методический комментарий для учащихся:

Перейдите по указанной ссылке и выполните упражнение.

http://learningapps.org/display?v=p66nsufuc

Ответ
. 1) от ударения: загорели, обгореть, выгореть, загар, угарный, зори, зарево, озарять, зарница, зоревать; 2) от согласного: прилагательное, предложение, полог, излагать, сложение, растение, отрасль, росток, заросли, водоросли; 3) от ударения: касание, прикоснуться, касательная, прикосновение, касаться, неприкосновенный.

Задание 2.

Цель:

Методический комментарий для учащихся

: вставьте пропущенные буквы, найдите в каждой строчке «четвертое лишнее»; составьте с каждым «лишним» словом предложение.

1) к..сяк, прик…саться, к…снуться, к…сательная;

2) обг…реть, заг…рать, г…ре, заг…релый;

3) к..стрюля, к…сание, к..скад, к…стер.

Ответ.
1) кОсяк

, прикАсаться, кОснуться, кАсательная; 2) обгОреть, загОрать, гОре

, загОрелый; 3) кАстрюля, кАсание

, кАскад, кОстер.

Задание 3.

Цель:

совершенствовать навык правописания букв О и А в корнях -кас- — -кос-, -гар- — -гор-, -зар- — -зор-.

Методический комментарий для учащихся:

Перейдите по указанной ссылке и выполните упражнение.

Ответ
. О: коснуться, горение, выгорать, зорька, зоревать, прикосновение, сгорание. А: касательная, загар, выгарки, зарево, заря, касание, нагар.

Задание 4.

Цель:

Методический комментарий для учащихся

Лебедь…пустился на воду и сл…жил крыл(?)я.

На улице было плюс…дин, снег, прик…снувшись, мгнове(н,нн)о превращался в воду.

В марте г…рят сн…га, дерев(?)я тоже заг…рают.

Тонкие ветви б…ре(з, с) ст…новятся бронзовыми, а зар…сли ол…хи л…ловыми.

Вых…жу на з…рьке рано, б…ру с с…бой мален(?)кую хв…ростинку, г…ню к…ров по д…ревне.

Ответ.
1. Лебедь о
пустился на воду и сложил
крыль
я. 2. На улице было плюс о
дин, снег, прикоснувшись
, мгновенн
о превращался в воду. 3. В марте горят
сне
га, деревь
я тоже загорают
. 4. Тонкие ветви бе
рез ста
новятся бронзовыми, а заросли
оль
хи ли
ловыми. 5. Выхо
жу на зорьке
рано, бе
ру с со
бой малень
кую хво
ростинку, го
ню ко
ров по де
ревне.

Задание 5.

Цель:


развивать творческие способности учащихся, совершенствовать умение выделять орфограммы.

Методический комментарий для учащихся:


подберите по 4 слова с чередующимися гласными о-а в корнях гар-гор, кас-кос, зар-зор, выделите орфограммы. Со словом из каждой группы составьте предложения.

Возможный ответ

. Загар, загорать, загореть, угарный; коснуться, прикосновение, прикасаться, касательная; заря, зорька, озарять, зоревать. Загар у него оказался ровным. Прикосновение мамы самое прекрасное! Солнце озарило полянку.

Уровень С.

Задание 1.

Цель:

совершенствовать навык правописания букв О и А в корнях -кас- — -кос-, -гар- — -гор-, -зар- — -зор-.

Методический комментарий для учащихся:

Перейдите по указанной ссылке и выполните упражнение.

http://learningapps.org/display?v=pa2seatfa

Ответ
. 1) от ударения: загорели, обгореть, выгореть, загар, угарный, зори, зарево, озарять, зарница, зоревать; 2) от согласного: прилагательное, предложение, полог, излагать, сложение, растение, отрасль, росток, заросли, водоросли; 3) от ударения: касание, прикоснуться, касательная, прикосновение, касаться, неприкосновенный; 4) нет чередующейся гласной в корне: коса, гора, логичный, горбатый, горизонт.

Задание 2.

Цель:

совершенствовать умение отличать слова, в которых есть корни с чередованием и в которых они отсутствуют; совершенствовать навык построения предложений.

Методический комментарий для учащихся

: вставьте пропущенные буквы, найдите в каждой строчке «четвертое лишнее»; составьте с каждым «лишним» словом предложение и подберите к ним однокоренные слова.

1) к..сить, прик…саться, неприк…сновенный, к…сательная;

2) возг…рание, возг..раться, возг…реться, г..рчить;

3) г..ра, выг..рки, выг…рание, выг…реть;

4) об…гореть, г..родок, заг…р, г..релый.

Ответ
.
1) кОсить

(коса, скошенный, скосить, некошеный), прикАсаться, неприкОсновенный, кАсательная; 2) возгОрание, возгОраться, возгОреться, гОрчить

(горький, горчица)
; 3) гОра

(горный, высокогорный)
, выгАрки, выгОрание, выгОреть; 4) обг…реть, гОродок

(город, пригородный, пригород, городской), загАр, гОрелый.

Задание 3.

Цель:

совершенствовать навык правописания букв О и А в корнях -кас- — -кос-, -гар- — -гор-, -зар- — -зор-.

Методический комментарий для учащихся:

Перейдите по указанной ссылке и выполните упражнение.

http://learningapps.org/display?v=pku5tun0j

Ответ
. О: коснуться, горение, выгорать, зорька, зоревать, прикосновение, сгорание, загореться, неприкосновенный. А: касательная, загар, выгарки, зарево, заря, касание, нагар, изгарь, озаренный.

Задание 4.

Цель:

развивать орфографическую зоркость; развивать умение отличать изучаемые на уроке орфограммы от других видов орфограмм; совер-шенствовать пунктуационные навыки.

Методический комментарий для учащихся

: прочитайте предложения; спишите, вставьте пропущенные буквы; подчеркните слова с чередующимися гласными в корне, обозначьте орфограммы; расставьте недостающие знаки препинания.

Иголки на в…твях п…краснели и т…перь будут г…реть так до самой з…мы.

Мы люди, от заг…ра темне…м а рыбы от заг…ра светле…т. Выходят из глубины они темные а «позаг….рают» — и станут светлыми.

Думал о том, как зарождает(?)ся в туче криста(л,лл)ик сн…жинки как он р…стет т…желеет и падает, к…снувшись теплой земли, обр…щается в воду.

Гости п…долгу ждут в х…лодной гости(н,нн)ой, янтарно оз…ренной сквоз… мрач(?)ные узоры ок…н.

В их тусклом свете шевелились на дне хилые водор…сли, п…хожие на картофел(?)ные р…стки, прор…сшие в погребе.

Ответ.
1. Иголки на ве
твях по
краснели и те
перь будут гореть
так до самой зи
мы. 2. Мы люди, от загара
темнее
м,

а рыбы от загара
светлею
т. Выходят из глубины они темные,

а «позагорают
» — и станут светлыми. 3. Думал о том, как зарождаетс
я в туче кристалл
ик сне
жинки,

как он растет
,

тя
желеет и падает, коснувшись
теплой земли, обращается
в воду. 4. Гости по
долгу ждут в хо
лодной гостин
ой, янтарно озаренной
сквозь
мрачные узоры око
н. 5. В их тусклом свете шевелились на дне хилые водоросли
, по
хожие на картофель
ные ростки
, проросшие
в погребе.

Задание 5.

Цель:

развивать творческие способности учащихся, совершенствовать умение выделять орфограммы.

Методический комментарий для учащихся:


подберите к каждой изучаемой орфограмме по 6 слов. Со словом из каждой группы составьте предложения.

Возможный ответ

. Загар, загорать, загореть, угарный, загорелый, угар; коснуться, прикосновение, прикасаться, касательная, касаться, прикоснуться; заря, зорька, озарять, зоревать, зарево, озаренный. Загар у него оказался ровным. Прикосновение мамы самое прекрасное! Солнце озарило полянку.

5. Выходной контроль.

Уровень А.

б) заг…реть;

в) прик…сновение;

г) р…сток;

д) изл…жение;

е) заг…р.

а) з…рница;

б) зар…сли;

в) заг…релый;

г) выр…стить;

д) сл…жение;

е) к…сательная.

а) насл…ждаться;

б) препод…вать;

в) уг…рный;

г) возг…рание;

д) б…гатырь;

е) г…ревать.

Ответы. 1 –
в. 2 –
б, в, г, д. 3 –
а, г, е. 4 –
в,г. 5 –
г.

Уровень В

1. Найдите неверное утверждение.

а) В корне -кос- — -кас- в безударном положении пишется буква А, если после корня стоит суффикс -а-, и буква -о-, если этого суффикса нет.

б) В корне с чередованием -гор- — -гар- в безударном положении пишется буква О.

в) В корне -зор- — -зар- под ударением пишется О, а без ударения – а.

г) Среди корней с чередованием встречаются исключения из правил.

2. В каких словах на месте пропуска пишется О?

б) заг…реть;

в) прик…сновение;

г) р…сток;

д) изл…жение;

е) заг…р.

3. В каких словах на месте пропуска пишется А?

а) з…рница;

б) зар…сли;

в) заг…релый;

г) выр…стить;

д) сл…жение;

е) к…сательная.

4. Укажите слова с чередующейся гласной в корне.

а) насл…ждаться;

б) препод…вать;

в) уг…рный;

г) возг…рание;

д) б…гатырь;

е) г…ревать.

5. В каком варианте во всех словах пропущена чередующаяся гласная в корне слова?

а) к..снешься, возл..гать, к..жется;

б) р..стение, д..машний, поб..лел;

в) пр..стейший, изл..жение, п..рнатый;

г) з…ревать, прик..сновение, сг..рел.

Выберите слова, которые являются исключениями из правила о чередующихся гласных в корне слова.

а) з…рянка;

б) з…рево;

в) заг…рать;

г) выг…рки;

д) отр…сль;

е) к…сание.

Ответы. 1 –
в. 2 –
б, в, г, д. 3 –
а, г, е. 4 –
в,г. 5 –
г. 6
–
а, г, д.

Уровень С.

1. Найдите неверное утверждение.

а) В корне -кос- — -кас- в безударном положении пишется буква А, если после корня стоит суффикс -а-, и буква -о-, если этого суффикса нет.

б) В корне с чередованием -гор- — -гар- в безударном положении пишется буква О.

в) В корне -зор- — -зар- под ударением пишется О, а без ударения – а.

г) Среди корней с чередованием встречаются исключения из правил.

2. В каких словах на месте пропуска пишется О?

б) заг…реть;

в) прик…сновение;

г) р…сток;

д) изл…жение;

е) заг…р.

3. В каких словах на месте пропуска пишется А?

а) з…рница;

б) зар…сли;

в) заг…релый;

г) выр…стить;

д) сл…жение;

е) к…сательная.

4. Укажите слова с чередующейся гласной в корне.

а) насл…ждаться;

б) препод…вать;

в) уг…рный;

г) возг…рание;

д) б…гатырь;

е) г…ревать.

5. В каком варианте во всех словах пропущена чередующаяся гласная в корне слова?

а) к..снешься, возл..гать, к..жется;

б) р..стение, д..машний, поб..лел;

в) пр..стейший, изл..жение, п..рнатый;

г) з…ревать, прик..сновение, сг..рел.

6. Выберите слова, которые являются исключениями из правила о чередующихся гласных в корне слова.

а) з…рянка;

б) з…рево;

в) заг…рать;

г) выг…рки;

д) отр…сль;

е) к…сание.

Установите соответствие.

Ответы. 1 –

в.


2 –

б, в, г, д.


3 –

а, г, е.


4 –

в,

г.


5 –

г.
6

–

а, г, д.
7

– 1Б, 2А; 3Б, 4А; 5Б; 6А.

Оценка результатов.

Уровень А.
Правильно 5 ответов – «5»; 4 ответа – «4»; 3-2 ответа – «3».

Уровень В.
Правильно 6 ответов – «5»; 5-4 ответа – «4»; 3-2 ответа – «3».

Уровень С.
Правильно 7 ответов – «5»; 6-5 ответа – «4»; 4-2 ответа – «3».

На уроке анализируется написание гласных в корнях КОС — КАС. Вы узнаете об условиях выбора гласной в этих корнях.

Тема: Словообразование. Орфография

Урок: Правописание чередующихся гласных О и А в корнях -КОС- и -КАС-

Рассмотрите следующие пары однокоренных слов со значением «дотрагиваться до чего-либо»:

К…саться — к…снуться

К…сайся — прик…снись

Как узнать, в каких словах пишется корень КАС, а в каких — КОС? Ответить на этот вопрос помогут анкетные, биографические данные этих корней.

Корень КОС очень ленивый. Он постоянно любит спать. Поэтому корень КОС работает только в тех словах, в которых спряталось слово СОН
и его словоформы — сна, сну, сне, снись.

В отличие от своего близкого родственника, корень КАС никогда не ленится. Ему не дает спать суффикс -А-, стоящий за этим корнем и заставляющий его много работать.

Еще раз обратимся к примерам:

К…саться — к…снуться

К…сайся — прик…снись

Внимательно приглядитесь к графическому облику каждого из этих слов. В каких из них мы можем отыскать «ленивое» слово СОН и его формы, которые играют с нами в прятки? Правильно: к…снуться, прик…снись
. В этих словах «спрятались» ленивые «сну» и «снись», при них всегда находится корень КОС. Поэтому мы пишем коснуться, прикоснись
с буквой О в корне.

В словах к…саться, к…сайся
можно увидеть суффикс -А-, имеющий властный характер. Он всегда командует корнем КАС и заставляет его постоянно трудиться. Поэтому мы пишем касаться, касайся
с гласной А в корне.

Корень КАС дружит с суффиксом -А-, а корень КОС недолюбливает этот суффикс и дружит с ленивым словом СОН и его словоформами.

Запомнить, когда пишется корень КАС, а когда КОС, позволяет следующее стихотворное правило:

Чтобы нам не ошибаться.

Когда КАС должен писаться,

А когда напишем КОС,

Мы ответим на вопрос:

Есть за корнем суффикс -А-?

КАС напишем мы тогда.

Если нет за корнем -А-,

КОС напишем вы всегда.

А теперь прочитаем, как это правило формулируется в учебнике по русскому языку:

В корнях КОС и КАС в безударном положении пишется буква А, если после корня стоит суффикс -А-, и буква О, если этого суффикса нет.

Домашнее задание

Вставьте пропущенные буквы.

Найдите «четвёртое лишнее» в каждой строке.

К..сой, к..стрюля, к..сяк, к..сание.

К..скад, к..стер, к..сательная, к..стюм

К..сатка, прик..сновение, к..сынка, к..стыль.

К..са, к..сатик, к..суля, к..сательство

Литература

1. Русский язык. 6 класс: Баранов М.Т. и др. — М.: Просвещение, 2008.

2. Русский язык. Теория. 5-9 кл.: В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова — М.: Дрофа, 2008.

3. Русский язык. 6 кл.: под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта — М.: Дрофа, 2010.

Правописание корней с чередующимися гласными

Правописание слов с чередующимися гласными в корнях нельзя проверять подбором однокоренного слова. К ним применяются другие правила.

Корни -гор-/-гар-, -клон-/-клан-, -твор-/-твар-.

Исключения

Без ударения пишется буква -о-

Корни -зор-/-зар-

Под ударением пишется -о-

Без ударения пишется -а-

зóрька, зóренька, зóри

заря, зарница, озарять

Корни -плав-/-плов-.

Корень -плав-

пишется во всех случаях, кроме слов пловец, пловчиха, плывуны
.

Например: поплАвок, плАвучий.

Корни –лаг-/-лож.

Правило

Перед -ж- пишется -о-,

перед -г- пишется -а-

полО ж ить – полА г ать

прилО ж ение – прилА г ательное

Корни -раст- / -ращ- / -рос-.

Примеры

Перед -ст- и -щ- пишется -а-.

В противном случае пишется -о-.

вырАсти – вырАщу – вырОс

Корни -кас- / -кос-.

В корне пишется -о-, если за корнем имеется звук -н-.

В противном случае пишется -а-

кОс н уться – кАсаться

прикОс н овения – прикАсания

Корни -скак- / -скоч-.

Перед -к-
пишется —а-
, перед -ч-
пишется —о-

скА к ать – вскО ч ил

скачу, скачи, скачок

(образованы от глагола скакать
).

Корни -б
и
р-/-б
е
р-, -д
и
р-/-д
е
р-, -м
и
р-/-м
е
р-, -т
и
р-/-т
е
р-, -п
и
р-/-п
е
р-, -ж
и
г-/-ж
е
г-, -ст
и
л-/-ст
е
л-,
-бл
и
ст-/-бл
е
ст-, -ч
и
т-/-ч
е
т-.

В корнях пишется гласная
-и-
, если за корнем следует суффикс
-а-
. В остальных случаях пишется гласная
-е-.

С суффиксом –а- пишется –и-

В остальных случаях пишем -е-

raal100.narod.ru

Правописание гласных О и А в корнях -кос-, -кас-. 6-й класс

Цели урока:

• Расширить сведения учащихся о чередующихся гласных в корне слова, рассмотрев условия выбора гласных о и а в корнях -кос-, -кас-.
• Совершенствовать орфографические умения учащихся.
• Вырабатывать умение разграничивать омонимичные корни, правописание которых подчиняется разным правилам; способствовать формированию исследовательской позиции учащихся при изучении русского языка, интереса к орфографии и внимательного отношения к слову.

I. Организационный момент.

II. Орфографическая работа.

1. Вставьте пропущенные буквы, объясните графически свой выбор написания.

Предл…жил другу, прил…гать усилия, изл…жил просьбу, образное прил…гательное, соб…ру траву, выт…рать доску, зам…реть от восторга, выд…рать гвозди, колючее р…стение, маленький р…сточек, выр…сти рядом, красивый Р…стов, выр…щивать перцы.

(Пока учащиеся работают с орфограммами, один из сильных учеников класса по памяти воспроизводит схему “Гласные в корнях слов”, готовит сообщение по ней)

Гласные в корнях слов:


• Проверяемые.
• Непроверяемые.
• Чередующиеся.

2. Взаимопроверка орфографической работы, дополнительные задания к ней.

– Какие единицы синтаксиса встретились в работе? Дайте определение.

– Какие два вида словосочетаний вы помните? Приведите примеры из выполненной работы.

III. Подготовка к восприятию нового материала.

(Учащиеся самостоятельно формулируют задачи: З-1-узнать условия выбора гласных о и а в корнях -кос-, -кас-, З-2-научиться правильно писать эти корни,

З-3-отличать эти корни от похожих проверяемых и непроверяемых корней.

Задачи учащиеся условно прописывают на полях тетради и в течение урока оценивают результаты своего труда на уроке).

IV. Работа с новым материалом. Выведение правила правописания корней.

1.Наблюдение за примерами на доске, выдвижение гипотезы.

Учащиеся, наблюдая за примерами, опираясь на графическое обозначение орфограммы, выдвигают гипотезы по условию выбора гласной о или а в корне, учитель по мере необходимости направляет их.

2.Выбор правильной гипотезы, её обсуждение, обоснование.

3. Сравнение выбранной гипотезы с материалами учебника, её редактирование (если в этом есть необходимость), запись правила в тетрадь-справочник.

V. Закрепление изученного материала.

Коснуться воды, касаюсь стены, коснуться вопроса, легкое прикосновение, соприкасаться с огнем, прикасаться к ране, касались этих тем.

2. Выяснение лексического значения корня -кос-, -кас-:

1)дотрагиваться до кого-либо или чего-либо,
2)затрагивать что-нибудь в разговоре, в письме,
3) иметь отношение к чему-нибудь или кому-нибудь.

3.Выборочно-распеделительный диктант с последующей взаимопроверкой и взаимооценкой. Учащиеся записывают слова, распределяя их по столбикам: в 1 столбик записывают слова с гласной А, во 2 столбик – с гласной О.

Коснулись, касательная, касались, прикоснется, коснуться, соприкосновение, не касается, касайся.

VI. Углубление материала с помощью лингвистической сказки.

1. – Сложное ли правило правописания корней –кос-, -кас– , которое мы узнали на уроке? Для наблюдательного и внимательного человека это совсем не трудно. Но иногда и с этими корнями приходится нелегко.

В государстве Морфемике жили-были в одной избушке братья-близнецы. Они были очень похожи друг на друга, но все-таки немного отличались, одной единственной буквой. Это были корни -кос– и -кас-. Они были настоящие трудяги, очень внимательные ко всем предметам, не могли пройти мимо, не касаясь их или хотя бы слегка не коснувшись. Братьев часто соседи путали, особенно при разговоре. И вот однажды они попросили близнецов:

– Как бы мы хотели различать вас, ходите в разной одежде или найдите другой отличительный признак.

– Не можем мы ходить в разной одежде, – отвечали дружно братья, – мы ведь близнецы, но просьбу вашу не оставим без внимания. Один из нас будет носить в правой руке сумочку-суффикс -а-. – О! Это буду я, – закричал -кас-, – мне легче будет эта ноша, так как во мне уже есть эта буква.

На том и порешили и зажили по-прежнему в мире и согласии. Но вот однажды их спокойная жизнь была нарушена. Позавидовали корни в словах коса и кость благополучию братьев и решили их разлучить.

– Я твой настоящий брат,– нашептывало слово кость корню -кос-, -мы ведь такие одинаковые, настоящие близнецы.

– А я твой настоящий брат,– утверждало слово коса корню -кас-, -послушай, как мы одинаково мелодично звучим.

Засомневались братья, зачесали свои затылки да призадумались. Как же тут быть? Помогите братьям!

(Ребята легко справятся с этой задачей: корни в этих словах только кажутся одинаковыми внешне, в слове кость корнем является все слово, а в слове коса буква А не является суффиксом, оба эти корни несут иное лексическое значение и не являются чередующимися, а подчиняются другому правилу: корни с проверяемой гласной).

2.Запомним предлагаемую рифмовку и постараемся различать омонимичные корни в словах:

Одинаковы мы внешне, схожи очень, хороши,
Но, определяя корень, прежде ты подумай, не спеши.
Размышляй над нашим смыслом, в содержание вникай,
Лишь тогда нас различишь ты, лишь тогда не будет тайн.

3. Игра “3-лишний”. Определите, какое из записанных слов лишнее, объясните.

1) касаться, косить, прикосновение; 2) косный, коснулся, прикасаться; 3) соберу, берегу, выбирать; 4)вытер, терем, утирать.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Чередование гласных О-А в корнях лаг – лож, кос – кас

Модель урока: личностно-ориентированная, репродуктивная, прохождение материала быстрым темпом.

Педагогические средства: беседа, работа со словарем, работа с раздаточным материалом, с опорным конспектом.

Вид деятельности учащихся: коллективная.

Вид урока: урок освоения новых знаний.

Образовательные:

формировать навык правописания А – О в корнях –лаг – лож-, -кас – кос-;
• научить владению способом выбора А – О в корнях –лаг – лож-, -кас – кос;
• научить формулировать правило и четко запоминать ход действий по его применению.

Развивающие:

развивать память, воображение, речь.
• развивать у учащихся орфографическую зоркость.

Воспитательные: воспитывать интерес и любовь к русскому языку;
воспитывать любовь и уважения к традициям русского народа.

1. Вступительное слово учителя.

— Доброе утро, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Разрешите представиться. Очень рада нашей сегодняшней встрече.

Пусть то недолгое время, которое мы проведем вместе, доставит вам радость, будет интересным и полезным. Итак, вперед. Нам сегодня на уроке пригодятся ручки с цветной пастой. У всех есть? Молодцы!

Учебники, дневники, в файлах лежит раздаточный материал: это задания, упражнения. Все есть?

Наш сегодняшний урок называется “Широкая Масленица”, но посвящен он будет не только этому прекрасному русскому празднику, а ещё и орфографическому правилу, которое вызывает затруднения не только у маленьких, как вы, но и у старшеклассников, а иногда даже у взрослых. Поэтому давайте постараемся разобраться вместе.

Я очень люблю поэзию и, сама пытаюсь писать стихи. И поэтому сегодняшний для вас урок я бы хотела начать с этих строк.

Сегодня небо хмурит брови,
Пугливый ветер бьёт в окно.
Зима гуляет на просторе,
Все позабыли про тепло.

На дух весны царит повсюду:
И в парках, и на площадях.
Подобно сказочному чуду
Несется праздник на санях.

То “Масленица” веселится,
Блинами, радуя народ.
И красные от счастья лица
Веселый кружат хоровод.

Зима прощается.
Навстречу спешит красавица – весна.
Давайте вместе ее встретим,
Забудем все про холода!

2. Работа с раздаточным материалом. (Задание №1)


— Прекрасные строки? В этих строках встречаются примеры на одно орфографическое правило, с которым вы знакомились в начале 5 класса.

В задании №1 есть слова, в которых пропущены буквы. Вставьте пропущенные буквы, объясните орфограмму, подберите проверочные слова. (На доске слова…)

ВСТАВЬТЕ ПОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ, ОБЪЯСНИТЕ ОРФОГРАММУ.

З…ма, х…лодное, в…селый, м…л…дыми, сп…шит, в…сна.

3. Работа с текстом. (Задание №2)


— А теперь давайте обратим внимание на следующие предложения. Прочитайте внимательно.

Можно ли к словам, в которых пропущены буквы, подобрать проверочные слова. Давайте попробуем. Что-то у нас не получается. Очевидно, здесь “работает” какое-то другое правило. Может быть, кто-то уже с ним знаком?

Вот об этом языковом явлении мы сегодня и поговорим. Чередование гласных А – О в корне слова, которые нельзя проверить ударением.

(Запишите тему урока)


Задание №2


Из газетных строк:

Предпол…гается, что в этом году празднование Масленицы в нашем городе обретет грандиозный размах.

Распол…жение Астрахани позволило перемещаться нескольким казачьим обрядам празднования масленицы.

Как хочется поскорее прик…снуться к румяному блинчику и ощутить его вкус.

Что к…сается опроса Астраханцев, то многие люди с радостью отмечают этот праздник и стараются соблюдать его традиции.

— В какой части слова пропущены буквы?

— Что такое корень?

— Давайте выпишем корни из слов.

— Может быть, это правило уже кому – нибудь знакомо? Давайте посмотрим и попробуем его вывести сами. А поможет нам в этом схема. Посмотрите внимательно и прочитайте. (НА ДОСКЕ ЗАПИСАНЫ СЛОВА ДЛЯ НАБЛЮДЕНИЯ:

— Итак, мы вместе с вами вывели орфографическое правило. Давайте еще раз проговорим его. Я начну, а вы продолжите…

КОРНИ –ЛАГ- и –ЛОЖ-, -КАС- и –КОС- НЕЛЬЗЯ ПРОВЕРИТЬ, НУЖНО ОБРАЩАТЬ ВНИМАНИЕ НА (ПОСЛЕДУЮЩУЮ ГЛАСНУЮ). ЕСЛИ ЗА КОРНЕМ СТОИТ СУФФИКС –А- , ТО В КОРНЯХ –ЛАГ – И – КАС ПИШЕМ БУКВУ –А- -, ЕСЛИ НЕТ СУФФИКСА –А- — , ТО ПИШЕМ БУКВУ – О-.

Но есть слово, которое не подчиняется этому правилу. Это слово ПОЛОГ.

Полог – занавеска, закрывающая, загораживающая кровать. Например, ситцевый полог, марлевый полог).

А теперь вернемся к предложениям и вставим пропущенные буквы. (Коллективная работа).

Я чувствую, что вы устали, давайте выполним грамматическую зарядку.

Задание



Если в корне “а” — хлопаем в ладоши, если в корне “о” — встаем.

• Прил…гать усилия.
• Сл…жить вещи.
• Отл…жить празднование.
• Возл…гать надежды.
• Предл…жить блины.
• Безотл…гательное дело.
• К…снуться чуда.
• Радостное предпол…жение.
• К…саться рукой.
• Точки соприк…сновения.
• Не к…саются влаги.
• Расположить у костра.

4. Выборочный диктант


1 вариант
выписывает слова с чередующейся гласной А в корне слова,

2 вариант
-с буквой О в корне слова.

1. Солнце к…снулось края степи.

2. Человек предпол…гает, а Бог распол…гает.

3. Солнечные лучи еще не к…саются замерзшей реки.

4. Приятно к…снуться ароматного блинчика.

Прежде чем мы перейдем к следующей работе, давайте еще раз вспомним правило.

ЛАГ-А -ЛОЖ – -КАС-А -КОС-

6.
— — У вас у каждого есть сигнальные карточки с буквами –А –О-. Я буду читать вам слова, а вы должны выбрать нужную букву в корне, поднять соответствующую карточку.

К…снуться, к…сание, неук…снительно, прил…гательное, прил…жжение, прик…снуться, прил…гать, пол…житься, пол…гаться, прик…сновение, пол…жжение, пол…жу, пол…гание, прик…снувшись, предл…жжение, касс…тельная, предпол…жить, кас….тельная, предпол…гать, предпол…жжение.

— МОЛОДЦЫ! Вы очень меня порадовали.

7. Творческая работа.


От зимы мы очень устали, душа ждет перемен. Масленица – один из самых радостных и светлых праздников. Целую неделю народ провожает надоевшую зиму, печет блины и ходит друг к другу в гости. Масленица для нас, как карнавал для итальянцев. Некоторые историки считают, что в древности Масленица была связана с днем весеннего солнцеворота. Для славян она долгое время была и встречей Нового года! Даже блины, непременный атрибут Масленицы, имели ритуальное значение: круглые, румяные, горячие, они являли собой символ солнца, которое все ярче разгоралось, удлиняя дни. А по давним поверьям считалось: как встретит человек год, таким он и будет. Потому и не скупились наши с вами предки в этот праздник на щедрое застолье и безудержное веселье. И называли Масленицу в народе “честной”, “широкой”, “обжорной”, а то и “разорительницей”.

Следующее задание непростое, но вы с ним справитесь. Я предлагаю вам написать письмо – гимн Масленице. И может, она услышит наш зов и придет к нам. Пусть это будет несколько строк, но они должны идти из вашей души. На эту работу отводится 2 минуты. Напоминаю, что гимн – это хвалебная, торжественная песнь в честь кого – либо. На доске слова для написания письма – гимна Масленице. (СОЛНЦЕ, РАДОСТЬ, ВЕСЕЛЬЕ, ВЕСНА, ТЕПЛО, ЛУЧ СОЛНЦА, ПРИКОСНУЛСЯ).

Давайте позовем Масленицу! (Чтение работ учащихся)

— Ребята! Закрепить наши знания, полученные на уроке, поможет песенка, которую я сочинила сама на мотив песни “Хороши весной в саду цветочки” (Слова на доске).

Правило с корнями кас кос



§ 35. Имеются корни, в которых написание букв на месте безударных гласных не соответствует общему правилу, а подчиняется традиции. К ним относятся следующие корни с чередующимися гласными.

1. Корни с буквами а и о.

гар — гор. На месте безударного гласного пишется буква о, хотя под ударением — а, напр.: горе́ть, нагоре́ть, угоре́ть, выгора́ть, загоре́лый, погоре́лец, горю́чий; но: гарь, зага́р, нага́р, уга́р. Исключения (гар без ударения): вы́гарки, и́згарь, при́гарь, гарево́й (наряду с вариантом га́ревый).

зар — зор. На месте безударного гласного пишется а: заря́, зарни́ца, зарево́й, озари́ть, озаря́ться, озаре́ние, заря́нка (птица), заря́ница; под ударением — а и о, ср.: за́рево, лучеза́рный, светоза́рный и зо́ри (мн. ч. слова заря́), зо́рька, зо́ренька, зо́рюшка, зо́ря (военный сигнал, обычно в выражении бить или играть зорю).

кас — кос. В этом корне пишется а, если после корня следует а; в остальных случаях пишется о: ср. касаться, касание, прикасаться, касательство, касательно, но коснуться, прикоснуться, соприкосновение, неприкосновенный (под ударением гласный корня не встречается).

клан — клон. На месте безударного гласного пишется о, напр.: поклони́ться, наклони́ть, преклони́ть, склони́ться, отклоня́ться, преклоня́ться, преклоне́ние, склоне́ние; под ударением — о и а: ср. покло́н, накло́н, накло́нится, скло́нный, непрекло́нный и кла́няться, раскла́няться, откла́няться.

крап — кроп. Без ударения пишется буква о в словах со значением ‘покрывать каплями, брызгами’: кропи́ть, кропле́ние (от кропи́ть), окропи́ть, окроплённый, окропля́ть; буква а — в словах со значением ‘покрывать мелкими пятнышками, точками’: краплёный, крапле́ние (от кра́пать в значении ‘покрывать крапинами, наносить крап’), вкрапле́ние. Под ударением — только а: кра́пать, кра́пина, кра́пинка, вкра́пить, вкра́пленный, крап.

лаг — лог — лож. На месте безударного гласного перед г пишется а, перед ж — о, напр.: излага́ть, облага́ть, предполага́ть, прилага́ть, разлага́ть, безотлага́тельный, отлага́тельство, влага́лище, прилага́тельное, слага́емое, стихослага́тель, но: заложи́ть, изложи́ть, отложи́ть, положи́ть, предложи́ть, приложи́ть, изложе́ние, положе́ние, предложе́ние, стихосложе́ние, обложно́й, отложно́й. Под ударением всегда о: нало́г, зало́г, подло́г, подло́жный, поло́жит, поло́женный. В слове по́лог, где корень -лог- в современном языке уже не выделяется, без ударения перед г пишется о.

мак — мок — моч. На месте безударного гласного пишется перед к буква а в словах со значением ‘окунать, погружать в жидкость’: макать, макнуть, обмакнуть; буква о — в словах со значением ‘становиться мокрым’: намокать, отмокать, обмокать, промокать (под дождём), в словах, производных от мокрый (напр., мокроватый, мокрота, мокрота, мокрица) (под ударением — в словах мокрый, мокнуть, намокнуть, промокнуть и т. п.), и в словах со значением ‘осушать чем-н. впитывающим влагу’: промокать, промокнуть, промокательный, промокашка. Перед ч — всегда буква о, напр.: мочить, намочи, промочу, вымоченный (ср. под ударением: мочит, смоченный; о глаголах на -иватъ типа смачивать, вымачивать см. § 34, примечание 2).

пай — пой (в глаголе паять и однокоренных словах). Без ударения пишется а: пая́ть, запая́ть, распая́ться, пая́льник и т. п. Под ударением — а и о: ср. запа́янный, запа́йка, спа́йка, спа́йный и припо́й, напо́й.

плав — плов. Без ударения пишется а: плаву́чий, плавни́к, поплаво́к, плаву́н (трава; жук; водяной опоссум), плавуне́ц (жук), плаву́нчик (птица), сплавля́ть, сплавно́й, на плаву́, наплавно́й; но: пло́вец и пло́вчиха с буквой о. Под ударением — только а: пла́вать, лесоспла́в.

Примечание. В слове плывун (грунт) пишется буква ы, как и в других словах, производных от глагола плыть — плыву: наплывать, подплывать, расплываться и т. п.

равн — ровн. Буква а пишется в словах, связанных по значению с прилагательным ра́вный ‘одинаковый’, напр.: равня́ть (кого-что-н. с кем-чем-н.), равня́ться (чему-н. или с кем-чем-н.), приравня́ть, поравня́ться, сравни́ть(ся), сравне́ние, сравня́ться (в чем-н.), сравня́ть (счёт), подравня́ть, выравня́ть (напр., строчки — ‘сделать равными по длине’), уравня́ть, уравне́ние, уравни́ловка, равнопра́вный, равноси́льный, равноце́нный, равнове́сие, равноде́нствие, наравне́, равно́ .

Буква о пишется в словах, связанных по значению с прилагательным ро́вный ‘гладкий, прямой, без неровностей’, напр.: ровня́ть (грядку, поверхность дороги), заровня́ть, разровня́ть, подровня́ть, вы́ровнять (сделать ровным, гладким, прямым).

Однако в словах по́ровну, рове́сник, связанных по значению с равный, пишется буква о; в слове равнина, связанном по значению с ровный, — буква а. В словах с неясной соотнесенностью пишутся: буква а — в глаголе равня́ться (в шеренге, при построении) и производных от него словах равне́ние, подравня́ться, вы́ровняться (в строю); буква о — в сочетании не ровён час, в слове у́ровень.

разн — розн. В многочисленных сложных словах с первой частью разно- (разноро́дный, разносторо́нний, разноголо́сица и т. п.) без ударения пишется буква а, в слове по́рознь — буква о Под ударением — а (ра́зный, ра́зница, ра́зниться) и о (ро́знь, ро́зниться, разро́зненный).

рос(т) — рас(т) — ращ. На месте безударного гласного пишется: а) перед с (без последующего т) — буква о: росла́, росли́, вы́рос, вы́росший, за́росль, по́росль, во́доросль, не́доросль; исключение — о́трасль и производные от него (отраслево́й, межотраслево́й, многоотраслево́й); б) перед ст — буква а, напр.: расти́, расту́, расти́ть, подрасти́, вы́расти, вы́растить, вы́расту, выраста́ть, прорасти́ть, произраста́ть, нараста́ть, возрасти́, возраста́ть, во́зраст, расте́ние, расти́тельность, дикорасту́щий; исключения: росто́к, ростово́й, ростовщи́к, вы́рост, выростно́й, вы́росток, за́росток, про́рость, подростко́вый (наряду с вариантом подро́стковый); в) перед щ всегда а, напр.: ращу́, вы́ращу, вы́ращенный, прираща́ть, нараще́ние, сраще́ние.

Под ударением перед с (с последующим т и без него) — только о, напр.: ро́ст, наро́ст, отро́сток, подро́сток, переро́сток; ро́с, заро́с, подро́сший, ро́слый, дикоро́сы.

скак — скок — скач — скоч. Если корень оканчивается на к, то на месте безударного гласного пишется буква а, напр.: скака́ть, прискака́ть, ускака́ть, скакну́ть, скака́лка, скаку́н, на скаку́, скаково́й, хотя под ударением — о, напр.: ско́к, наско́к, отско́к, поско́к, соско́к (о глаголах на -ивать типа наскакивать см. § 34, примечание 2).

Если корень оканчивается на ч, то пишутся: буква а в формах глагола скакать и производных от него глаголов (напр.: скачу́, скачи́, обскачу́, обскачи́, поскачу́, поскачи́), а также в слоне скачо́к (проверкой служат формы тех же глаголов — напр., ска́чет, поска́чем, и производные ска́чка, вска́чь); буква о — в приставочных глаголах на -скочить (напр.: вскочи́ть, вскочу́, вскочи́, вы́скочить, вы́скочу, вы́скочи, соскочи́ть, подскочить) и в слове выскочка (проверка — формами тех же глаголов, кроме вы́скочить: вско́чит, соско́чат и т. п.).

Ср.: проскачу́ (сто вёрст), проскачи́ (формы глагола проскака́ть, проска́чет) и проскочу́, проскочи́ (формы глагола проскочи́ть, проско́чит) ; подскачу́, подскачи́ (формы глагола подскака́ть, подска́чет приблизиться вскачь’) и подскочу́, подскочи́ (формы глагола подскочи́ть, подско́чит ‘быстрым движением приблизиться к кому-чему-н. или резко подняться’).

твор — твар. В словах твори́ть, творе́ние, творе́ц, сотворённый, вытворя́ть и др. без ударения пишется буква о; под ударением — не только о (тво́рческий, тво́рчество), но и а (тва́рь, тва́рный). В слове у́тварь, где корень -твар- в современном языке уже не выделяется, без ударения пишется а.

2. Корни с буквами и и е.

блес(к,т) — блещ — блист. На месте безударного гласного пишутся буквы и и е: и — перед ст при последующем ударном а, напр.: блиста́ть, блиста́ет, блиста́ющий, блиста́ние, блиста́тельный, заблиста́ть; е — в остальных случаях, напр.: блесте́ть, блести́т, блестя́щий, блестя́, блесну́ть, заблесте́ть, проблесну́ть, блесна́, о́тблеск, про́блеск, блещу́, блещи́, блеща́. Под ударением — е и ё : бле́ск, бле́щет, бле́щущий; поблёскивать, отблёскивать, проблёскивать, блёстки.

вис — вес. На месте безударного гласного пишется буква и в глаголе висе́ть (виси́т, вися́) и производных от него (повисе́ть, отвисе́ться и т. п.), а также в приставочных глаголах с общей частью -висеть: повиса́ть, нависа́ть, свиса́ть и т. п. (ср. под ударением: ви́снуть, пови́снуть, зави́снуть); буква е — в словах вы́весить, вы́веска, подвесно́й, навесно́й, на весу́ (ср. под ударением: пове́сить, подве́сить, све́сить).

лип — леп. В словах прилипать, налипа́ть и т. п. в безударном положении пишется буква и (ср. под ударением: ли́пкий, прили́пнуть), а в словах лепи́ть, прилепи́ть, налепи́ть и т. п. — буква е (ср. под ударением: ле́пит, приле́пит, ле́пка).

сид — се(д). На месте безударного гласного пишутся: буква и — перед мягким согласным д — в глаголе сиде́ть (сидя́т, сиди́) и производных от него (просиде́ть, засиде́ться, сиде́лка, посиде́лки и т. п.); буква е — перед твердым д: седо́к, седло́ (в последнем в формах мн. ч. — ё : сёдла), седла́ть, седа́лище, седа́лищный, восседа́ть, заседа́ть, наседа́ть, приседа́ть, заседа́тель, председа́тель, а также — перед мягким д — в производных от слова седло́ (седе́льный, седе́льник, чересседе́льник, седе́льце). Под ударением — и и е, напр.: си́дя, отси́дка, уси́дчивый; се́сть, присе́сть, се́ла, домосе́д, непосе́да, насе́дка, присе́д; в формах глагола се́сть и приставочных — также а (на письме я): ся́ду, ся́дь, прися́дут.

Примечание 1. О написании гласных букв и и е в глагольных корнях с беглым гласным см. § 36.

Примечание 2. В глаголах с общей частью -нима́ть (напр., занимать, донимать, обнимать, отнимать, поднимать, снимать, понимать, унимать), которым соответствуют глаголы совершенного вида на -ня́ть (занять, принять, поднять, понять, унять и т. п.), пишется после н на месте безударного гласного буква и; то же в глаголе вынимать (ср. сов. вид вынуть). В некоторых глаголах этой группы безударный гласный корня может быть проверен ударным и в формах типа отнимет, поднимет, снимет (это формы глаголов на -нять), редко — в производных словах: снимок, в обнимку.

Примечание 3. Буква и на месте безударного гласного пишется также в корне глаголов заклинать и проклинать. В соответствующих глаголах совершенного вида и других однокоренных словах пишется (как в безударном положении, так и под ударением) буква л: проклясть, проклянёт, клясть, клял, заклятие, проклятие и т. п.

Какие можно привести примеры слов с корнем КАС — КОС; ЗАР — ЗОР?

Примеры слов с корнем кас — кос?


Примеры слов с корнем зар — зор?


Слова с чередующимися гласными в корне кас-/кос-
:

касаться, касательная (линия), касание, прикоснуться, прикосновение, прикасаться, неукоснительно, коснись, прикоснись, неприкосновенный.

Слова с чередующимся гласными в корне зар-/зор-
:

зоря, зоренька, зорюшка, зоревать, зарево, зарянка, зарница, зарничный, озаренный, озарение, озаряющий, озаряющийся, озарять, озаряться, озарить.

Люблю отвечать на вопросы, касающиеся русского языка, правил, примеров.

Итак, составим слова с корнями -кос- и -кас- : коса, перекос, подкосило, косит, касание, прикасаться, прикоснуться, выкосить

Слова с корнями -зор- и -зар- : зарница, подзорный, дозор, зарево, озарился

Примеры слов с чередующимися гласными в корне кос//кас:

hykidigвопросы для челленджа за 7 секунд

вопросы для челленджа за 7 секунд
за 7 секунд изменить жизнь изменить можно.

. Похожие вопросы. Что можно сделать за 45 секунд? Published on Dec 8, 2015. В этом челлендже ты увидишь как мы пытаемся выполнить задания друг друга за 7 секунд =).ПенаЭгоист Челлендж ll Вопрос-Ответ ll ВЫЗОВ ПРИНЯТ! Published on Dec 8, 2015. В этом челлендже ты увидишь как мы пытаемся выполнить задания друг друга за 7 секунд =). . ПенаЭгоист Челлендж ll Вопрос-Ответ ll ВЫЗОВ ПРИНЯТ! . Скажите вопросы к игре 7 секунд. Ну у меня пока нету своего канала потому что как-то времени не было сделать канал Именно поэтому я всегда приглашаю вас задавать вопросы и . Но 6 и 7 пункт . за 60 секунд . ( Challenge 7 seconds .) Лева, Ангелина и Саша лопают шарики с веселыми заданиями на челлендже 7 секунд. Всем огромное спасибо, что смотрите мои видео, ставите лайки и за ваши подписки! Скучно? Не знаете как провести время с друзьями? Приложение сделай за 7 секунд создано специально для вас! Кидай свои задания и они попадут в следующее обновление! . ► 7 SECOND CHALLENGE WITH NASTYA IN PRAGUE / Anthony Uly Channel #ANTYA.

ЗАДАВАЙТЕ ВОПРОСЫ. Сделай за 7 секунд – это одно из Развлечение приложений на Андроид, на официальном сайте Nine Store можно скачать Сделай за 7 секунд и найти руководство к нему, Играть в Сделай за 7 секунд бесплатно онлайн. . только при наличии активной ссылки на источник. [email protected] +7 905 528 1515 (Антон) . . ваш друг дает вам задание, вы должны выполнить его всего за 7 секунд. Расческа . Бесплатная помощь с домашними заданиями. Почему лучше зарегистрироваться? задай свой вопрос. получи ответ в течение 10 минут. найди похожие вопросы. Ты ведь не раз слышал от кого-нибудь Давай поспорим, что. или Ставлю сотню, что ты не сможешь.? Все люди спорят! И совершают на спор . 6 апр 2016 . Потому что туча налетает за тридцать секунд, а твой телефон с картами . Во второй раз, в последний день, на этом споте нас ждал плотный южак на 7 -8 кайт. . готов, Дима из полтавы не может из-за вопросов к здоровью спины . . а если она едет и с креслами — то это тот еще челлендж. У девочки напряг с вопросами.

. Сделать кувырок за 7 секунд, нарисовать себя ( с закрытыми глазами) за 7 секунд, изобрази своего любимого учителя за 7 секунд, рассказать кусок стишка за 7 секунд, найти в комнате (предмет..)! . В этом челлендже ты увидишь как мы пытаемся выполнить задания друг друга за 7 секунд . 23 апр 2012 . Я уверен, что за 7 секунд ты должен быть в состоянии презентовать . спсобны за 7 секунд уловить ответы на следующие вопросы В этом сезоне самые усердные поборются за iPhone 7, AppleWatch и GiroBoard.Также ты . Узнать про челлендж . Это всего 15-20 минут интервальной тренировки, где на каждые 8 подходов по 20 секунд тебя ждет 10-секундная передышка. .. Партнер проекта, спонсор, создатель, решает все вопросы :). 15 окт 2012 . У нас уже сейчас, наверное, за 630 тысяч доменных имен в Украине и рост . рассчитывают на инвестицию «вдлинную», 5-7 лет, и хотят .. развитие тренд-предпринимательства в Украине. А с этим есть вопросы. .. Соответственно 5 минут поделить на 40 секунд, это можно сколько раз .

У девочки напряг с вопросами.Сделать кувырок за 7 секунд, нарисовать себя ( с закрытыми глазами) за 7 секунд, изобрази своего любимого учителя за 7 секунд, рассказать кусок стишка за 7 секунд, найти в комнате (предмет..)! В этом челлендже ты увидишь как мы пытаемся выполнить задания друг друга за 7 секунд =). ПенаЭгоист Челлендж ll Вопрос-Ответ ll ВЫЗОВ ПРИНЯТ! 7 секунд челлендж — смотри бесплатно и без рекламы в видеоплеере о 7 секунд челлендж и разместили всё в удобном для вас месте. Ивангай — раздеться за 7 Секунд Челлендж вместе с Марьяной Ро! Куда пойти с ребенком 6-7 августа · Показывает . Скупить за 60 секунд: список необходимых вещей перед рождением ребенка .. Челлендж # ТвоюМамувЗал от #Мамаслет … 13 вопросов: Кирилл Венцковский, акушер- гинеколог. Скучно? Не знаете как провести время с друзьями? Приложение сделай за 7 секунд создано специально для вас! Кидай свои задания и они попадут в следующее обновление! На канале очень много челленджей похожих за 7 секунд ЧЕЛЛЕНДЖ 7 SECOND CHALLENGE ставь лайк под видео за 7 с�.

7 СЕКУНД ЧЕЛЛЕНДЖ Декабрь 8, 2015. В этом челлендже ты увидишь как мы пытаемся выполнить . Скажите пожалуйста вопросы-задания в Челлендж 7 секунд. Сделать кувырок за 7 секунд, нарисовать себя ( с закрытыми глазами) за 7 секунд, изобрази. Сделай за 7 секунд – это одно из Развлечение приложений на Андроид, на официальном сайте Nine Store можно скачать Сделай за 7 секунд и найти руководство к нему, Играть в Сделай за 7 секунд бесплатно онлайн. . за 7 секунд изменить жизнь изменить можно. К примеру, написать смс одному человеку со словом Да.Похожие вопросы. Что можно сделать за 45 секунд?

?️ Конкурсы — Megatron Games. Обучение, FAQ

Для всех конкурсов в этой игре требуется веб-камера​

Фастфуд Челлендж

В этом Челлендже детям предстоит сразится во внимательности и угадать под какой тарелкой спряталась определенная еда. Если команда угадывает получает 1 очко/лайк. Всего будет 12 раундов. После идет подсчет очков.

Интерфейс конкурса

Динамит Челлендж

Челлендж где необходимо называть слова начинающиеся на буквы(а,б,в,..) и слоги(ВР, МО, КИ,..). Из каждой команды выбирается по одному участнику. Программа генерирует букву или слог. Играющим необходимо по очереди говорить слова и поднимать руку, чтобы выключить свой таймер. У кого он истечет, тот(взрывается — -10 лайков). Всего 12 раундов. Сложность увеличивается.

Диско Челлендж

Диско Челлендж — это безудержные танцы! Команды играют по очереди. Суть Челленджа такова, что танцами нужно заработать как можно больше очков/лайков и не попасться приведению, если оно появляется и видит, что кто-то не убежал и танцует, начинает пожирать набранные очки команды.

Мульт Челлендж

Этот челлендж для знатоков мультфильмов от таких именитых студий как Pixar, Dreamworks, Disney. Игрокам будут показаны отрывки из популярных мультфильмов. Кто первый догадается из какого мультфильма отрывок, поднимает руку и получает 5 лайков. Но это не все! Как только рука была поднята, появляется окно где можно «дотанцевать еще призовых лайков»! После игроку предлагается ответить, если он ответит правильно, все призовые лайки достанутся его команде. Если игрок отвечает не правильно, второй команде предлагается озвучить ответ, и если он будет верным, то уже вторая команда получит все призовые лайки.

Битва Челлендж

В этом конкурсе необходимо биться до последнего. Дети поочередно выбегают на свою сторону экрана и уничтожают монстров. Всего 11 монстров и 1 босс. Кто быстрее справится с заданием тот победил!

Песня по эмодзи Челлендж

​

Fortnite Dance Челлендж

В этом соревновании детям придется повторять танцевальные движения из популярной игры Fortnite Battle Royal, их результат будет записать ваша веб-камера и проигрывать в конце конкурса, выставляя оценки ведущий сможет определить победителя в танцах!

7 секунд Челлендж

Конкурс где каждому из участников в команде будут даваться случайные задания, которые нужно выполнить за 7 секунд, если игрок справляется, то получает балл для своей команды.

​

Беготня Челлендж

В этом челлендже детям нужно будет бежать на время! Кроме того, нужно будет перепрыгивать препятствия возникшие по дороге. Какая команда пробежит большую дистанцию побеждает.

​

Попробуй не засмейся

Челлендж

Для проведения понадобится по 1 человеку из каждой команды. Детям будут демонстрироваться смешные ролики из интернета. Если один из участников засмеялся — противоположная команда получает 1 балл.

Правда или Действие Игра — список 600+ вопросов

Как я умру? Викторина Викторина:

?  Содержание:

Игра Правда или Действие ?

Игра Правда или Действие существует уже давно. Не только потому, что это одна из самых популярных игр на вечеринках по всему миру, но еще и приятная, простая и, очень часто, неловкая и глупая.

Вы когда-нибудь задумывались о самых сокровенных секретах ваших друзей и семьи? Начните игру Правда или Действие и раскройте эти секреты в близкой и увлекательной форме, задавая сотни забавных, безумных и смелых вопросов и испытаний.

Мы позаботились о вас, приготовив сотни вопросов и испытаний.

Пусть эти вопросы и испытания игры Правда или Действие раскроют самые шаловливые секреты каждого!

Что вам нужно для игры Правда или Действие? ✅

• Игроки: Два и более (также будет весело в больших группах)
• Время на подготовку: Вы можете начать тотчас
• Длительность игры: Зависит от того, как долго вы хотите в нее играть
• Материалы: Пустая бутылка (по желанию)

Для этой простой игры для вечеринок вам понадобится всего пара других игроков. Некоторые напитки могут приукрасить процесс, но это не обязательно.

Играйте в Правда или Действие онлайн, здесь вы получите случайные вопросы для правды и смелые задания:

Играть в Правда или действие онлайн

Правила Игры: Как играть в игру Правда или Действие ?

У вас есть секреты? Есть ли что-то, чего о вас никто не знает (кроме, возможно, вашего лучшего друга)? То, что заставит ваших друзей потерять дар речи на минуту или же рассмешить? Конечно! Независимо от того, насколько хорошо вы знаете своих друзей, всегда есть вещи, о которых вы еще не знаете или о которых даже потом пожалеете, что узнали.

И в этом вся суть игры Правда или Действие. Эта игра простая. Все игроки встают или садятся в круг. Затем пустая бутылка ставится на стол или на землю.

Самый молодой игрок начинает с вращения бутылки. После чего пробка укажет игрока, которому первый игрок задает вопрос: Правда или Действие? Игрок, которому задали вопрос, должен выбрать между этими двумя вариантами.

Правда

Тот, кто повернул бутылку, может задать игроку любой вопрос. Он или она должны ответить абсолютно честно. От этого зависит всё веселье игры!

Действие

Если человек готов принять вызов и решает сделать действие, то дайте ему или ей такую возможность! Взгляните на наше приложение Правда или Действие ниже, чтобы получить список более 800 безумных вопросов и испытаний.

Чтобы ознакомиться с более подробными правилами и другими способами игры, посетите официальный сайт игры Правда или Действие.

Играйте в игру Правда или Действие Онлайн (рандомный генератор вопросов)

Ознакомьтесь с нашим бесплатным приложением для iPhone и Android, которое предлагает более 800 безумных вопросов и испытаний. Или выберите игру Правда или Действие в нашей браузерной онлайн-версии. Удовольствие гарантировано!

Играть онлайн

Правда или Действие Приложение

Наше приложение Правда или Действие содержит тысячи лучших вопросов, и вы также можете добавить свои собственные вопросы и испытания. Скачайте прямо сейчас для iOS и Android:

Правда или действие
Правда или действие

Список вопросов для игры Правда или Действие ?

Есть много способов развлечься с этой классической игрой с вопросами. И до тех пор, пока вы не заходите слишком далеко, Правда или Действие может принести долгие часы развлечения во время вашей следующуей вечеринки.

Классические вопросы для Правды

• Если бы у вас была машина времени, в какой период вы бы поехали?
• Вы когда-нибудь были загипнотизированы?
• За кого вы голосовали? Или за кого бы вы проголосовали?
• Если бы вам пришлось выбирать ум или красоту, что бы вы выбрали?
• Какой самый худший подарок вы когда-либо получали?
• Если бы вашу жизнь сняли в кино, кто бы вас сыграл?
• Сколько раз вы тайком убегали из дома?
• Можете ли вы прикоснуться языком к носу?
• Если бы вы могли жить где угодно в мире, где бы вы жили?
• Какой день в вашей жизни был лучшим?
• Вы занимаетесь каким-нибудь спортом?
• Был ли какой-нибудь учитель, которого вы считали горячим? Кого? Почему?
• Вы ведете дневник?
• Вы бы когда-нибудь начали использовать сайт знакомств?
• Какой самый мерзкий розыгрыш вы над кем-то разыграли?
• Какой у вас был любимый мультфильм в детстве?
• Какой был ваш худший поцелуй?
• Вас когда-нибудь рвало в чьей-то машине?
• Вы бы предпочли быть умным или счастливым, и почему?
• Вы когда-нибудь болели заболеванием, передающимся половым путем?
• Когда вы научились ездить на велосипеде?
• Если бы не было денег, что бы вы делали со своей жизнью?
• Вы когда-нибудь ходили во сне?
• Вы спите голым?
• Вы когда-нибудь что-то ломали и обвиняли кого-то другого в этом?
• Вы когда-нибудь приводили кого-нибудь в дом без разрешения?
• Что в вас самое странное? Вы этим гордитесь?
• Кто ваш любимый персонаж Диснея?
• Что бы вы сделали, если бы на день были невидимы?

Популярное: Я Никогда Не Вопросы

Классические Действия

Следующее: Вопросы к Ты Бы Лучше…

Правда или Действие — Видео Игра

Позвольте видео воспроизводиться и останавливайте его при необходимости.

Веселые вопросы для Правды

• Вы предпочитаете быть в одиночестве или с кем-нибудь?
• Вы бы предпочли жить в мире магии или супергероев?
• Вы когда-нибудь пробовали стащить перекус, когда родители не смотрели?
• Если бы вам осталось жить всего 1 день, что бы вы сделали?
• В какой колледж вы собираетесь поступить?
• Если бы вы могли быть любым динозавром, кем бы вы были?
• Что вас больше всего раздражает?
• Если бы вы могли встречаться с кем угодно в мире, с кем бы это было?
• Вы когда-нибудь лгали в вопросах Правда или Действие?
• Если бы можно было избавиться от одной работы по дому, что бы это было?
• Какая ваша любимая песня?
• Вы когда-нибудь пользовались бонгом? Если да, расскажите о своем опыте!
• Какую пищу вы бы ели каждый день, если бы могли?
• Кто ваш самый уродливый друг?
• Какая съедобная вкусняшка вас заводит?
• Сколько лучших друзей у вас было за всю жизнь?
• Какое самое красивое место, где вы когда-либо были?
• Вы бы предпочли жить в доме на окраине или в квартире в большом городе?
• Что вам больше всего нравится в вашей девушке / вашем парне?
• Опишите себя через 30 лет.
• Какой самый худший подарок вы когда-либо делали?
• Вас возбуждает мысль о поцелуе человека слева от вас?
• Что самое смешное, что когда-либо говорили ваши бабушка и дедушка?
• Если бы вы могли попробовать на день любую работу, что бы это было?
• За какого вымышленного персонажа вы бы хотели выйти замуж?
• Какие ваши худшие привычки?
• Вы когда-нибудь фантазировали о создании музыкальной группы / открытии ресторана? Как бы вы это назвали?
• Вы когда-нибудь заходили к своим родителям во время секса?
• Если бы вы могли быть любым животным, кем бы вы были?
• Если бы вам пришлось переименовать имя, какое бы имя вы выбрали?

Следующее: Это или Это вопросы

Смешные Действия

• Представьте, что вы — пара куриных наггетсов на сковороде. Изобразите это.
• Спойте песню Три Веселых Гуся.
• Вы должны сделать следующий вызов со следующим человеком, когда будет его очередь.
• Откройте окно и попытайтесь заставить кого-нибудь на улице помахать вам рукой.
• Прикрепите скотчем чайную ложку ко лбу.
• Зайдите в Facebook и прокомментируйте первый пост на стене: «Нет, ошибаетесь!».
• Позвоните любимому человеку и просто подышите в трубку.
• Выпейте стакан соленого молока.
• Говорите «Я слышал» после всего, что вы говорите, в течение следующих 5 минут.
• Изображайте клоуна и считайте до 20.
• Идите на кухню и съешьте что-нибудь, чего обычно в одиночестве не едят.
• Не моргайте целую минуту.
• Слизните еду на ваш выбор с чьей-то шеи сзади.
• Выберите двух человек, которым нужно поцеловаться в губы.
• Вы не можете говорить «да» или «нет» в течение 3ех ходов.
• Съешьте половину пачки масла.
• Представьте, что вы в инвалидном кресле-невидимке.
• Пранканите шуткой знакомого по телефону! Возможно того, кто не смог присоединиться в этот вечер.
• Понюхайте подмышку любого игрока.
• Поцелуйте соседа в щеку.
• Нарисуйте что-нибудь на человеке справа.
• В течение следующих 10 минут после всего, что вы говорите, произносите слова «в постели».
• Ведите себя как старушка или старик.
• Покрутитесь вокруг своей оси в течение 10 секунд и пробегите до почтового ящика и обратно.
• Выпейте по две рюмки темного и светлого алкоголя (всего 4 рюмки).
• Держите глаза закрытыми, пока группа кладет вам в рот что-нибудь съедобное и нетоксичное. Вы должны съесть это.
• Имитируйте какой-нибудь акцент следующие два раунда.
• Попробуйте покрутиться на голове, как брейкдансер.
• Изобразите знаменитость и представьте себя на красной дорожке перед игроками.
• Сделайте массаж плеч соседа.

Следующее: Лучшие Игры Для Вечеринок и Алкоголя

Забавные вопросы для Правды

• Назовите то, что вы всегда хотели, но это слишком дорого, чтобы купить.
• Если бы вы могли стать мальчиком или девочкой на один день … Вы бы стали и почему?
• Какие иностранные языки вы хотели бы изучать?
• Вы когда-нибудь встречались бы с кем-нибудь, кого встретили онлайн?
• Что вы всегда хотели попробовать, но боялись?
• Самое долгое время, когда вы не принимали ванну?
• Как хорошо у вас с растяжкой?
• Как вы думаете, какой у вас самый большой физический недостаток?
• Вы когда-нибудь были влюблены в своего лучшего друга/подругу?
• Ваш лучший друг называет вас своим лучшим другом?
• Какой ваш любимый предмет в школе?
• Если бы вам пришлось всю оставшуюся жизнь слушать один жанр музыки, что бы это было?
• Вас когда-нибудь ловили за грязным/пошлым занятием? Если да, то что вы делали?
• Ваш лучший талант?
• Если бы кто-то снял фильм о вашей жизни, как бы он назывался? Кому достанется ваша роль?
• Кто из ваших учителей лучше всех выглядел?
• Могли бы вы прожить месяц без общения с друзьями?
• Вы когда-нибудь были влюблены в кого-то, с кем встречался ваш лучший друг?
• Назовите время, когда вы использовали кого-то в личных целях.
• Вы помните, как впервые увидели обнаженного представителя противоположного пола (кроме ваших родителей)? Ваше впечатление на тот момент?
• Если бы вы могли что-нибудь изобрести, что бы это было?
• Если бы вы выиграли в лотерею и должны были отдать выигрыш кому-то из этой группы, кто бы это был и почему?
• Если бы вы могли убрать одну плохую вещь из этого мира, что бы это было?
• Какой сериал вы стесняетесь смотреть?
• Какой был ваш самый лучший отпуск?
• Есть какие-то правила или социальные нормы, которые вас бесят?
• Кто в этой комнате целуется лучше всего?
• У вас есть работа? Если да, то что вам больше всего в ней нравится?
• Если бы Парк Юрского периода был настоящим, вы бы его посетили?
• Что сделал один из ваших братьев и сестер, что было самым бесящим и раздражающим?

Следующее: Вопросы для Наиболее Вероятно…

Забавные Действия

Следующее: Играйте онлайн в игру Прокрутите Бутылку

Лучшие вопросы для Правды

• О чем вы думаете в этот момент?
• Если бы вы однажды могли владеть собственным бизнесом, что бы это было?
• Вы грызете ногти?
• Вы когда-нибудь разыгрывали своего учителя? Расскажите историю!
• Кто вам нравится из знаменитостей?
• Вы знаете весь текст гимна своей страны?
• Если бы вы знали, что скоро наступит конец света, что бы вы сделали?
• Если бы вам пришлось изменить одну физическую вещь в себе, что бы это было?
• Когда вы впервые поцеловались?
• Вы когда-нибудь мечтали о создании музыкальной группы / открытии ресторана? Как бы это называлось?
• Расскажите нам свою историю во время пьянки.
• Какой самый длительный срок вы были в изоляции от всех?
• Какую музыку вы стесняетесь слушать?
• Вы бы бросили школу, если бы выиграли в лотерею?
• Какая самая худшая еда, которую вы когда-либо ели?
• Когда вам приходилось уходить со стыдом?
• Как зовут вашу первую любовь?
• С кем из ваших родителей вы ближе?
• Можете ли вы представить, что когда-нибудь вы вышли замуж за самого ужасного/странного ребенка из вашей школы?
• Если бы вам пришлось кого-то убить, кто бы это был?
• Вы когда-нибудь брали деньги у соседа по комнате?
• Кто был вашей первой влюбленностью или кто вам нравится сейчас?
• В какую настольную игру вам больше всего нравится играть с семьей?
• Какой самый классный сон вам когда-либо снился?
• Укажите на двух человек в комнате, которые, скорее всего, поцелуются к концу ночи.
• Вы бы предпочли быть лошадью или коровой?
• Вы когда-нибудь бегали голышом?
• Какая самая неприятная ситуация, в которой вы когда-либо пукнули?
• Вы когда-нибудь носили одну и ту же одежду более трех дней?
• Предскажите будущее другу слева от вас.

Лучшие задания для Действий

• Положите в свой рот носки человека справа.
• Выберите кого-нибудь в комнате и нюхайте его ноги в течение 10 секунд.
• Мяукните, как кошка.
• Освободите свой бумажник, карманы и сумочку и расскажите про содержимое.
• Спросите разрешения в следующий раз, когда вам понадобится туалет.
• Прочтите таблицу умножения числа 9.
• Скомбинируйте два продукта, которые никогда не должны сочетаться вместе, например, соленые огурцы и арахисовое масло, или яблочное пюре с оливками, и съешьте большой кусок этого.
• Поскочите по комнате.
• Отправьте смс «Я люблю тебя» трем людям.
• Станьте человеческим одеялом (согрейте кого-нибудь).
• Оседлайте другого игрока, как лошадь, и скажите громко “Ехааа”.
• Выберите иностранный язык и расскажите о себе хотя бы в течение 1 минуты, говоря на нем.
• Исполните самый глупый танец, который только можете придумать.
• Сделайте 10 отжиманий или 20 скручиваний.
• Изобразите старого сварливого мужчину, разглагольствующего о старых временах.
• Делайте стойку на руках у стены в течение следующих двух раундов.
• Съешьте что-нибудь, не используя руки.
• Станцуйте свой лучший танец индейца.
• Пойдите к соседу домой и попросите у него банан.
• Поцелуйтесь с чьим-то парнем или девушкой.
• Покажите все, что есть у вас в сумочке.
• Поцелуйте человека рядом с вами.
• Сделайте упражнение из гимнастики.
• Перевернитесь с ног на голову на стуле и сидите так до следующего вашего хода.
• Разыгрыш: позвоните в местный ресторан и закажите все, что есть в меню в колличестве одной штуки.
• Отправьте смс на ваш последний набранный номер с вопросом «В чем ваша/твоя проблема?».
• Изображайте статую, пока снова не придет ваша очередь (нельзя разговаривать и двигаться).
• Выберите представителя противоположного пола. Вы двое — счастливая пара, которая скоро родит первого ребенка. В течение 5 минут вы должны разыграть сцену рождения.
• Задержите дыхание на 10 секунд.
• Откажитесь от смартфона до конца дня.

Вопросы для Правды для детей

• У тебя есть мобильный телефон?
• Ты пукал на публике?
• Какой твою любимый аттракцион в парке развлечений?
• Ты когда-нибудь падал с лестницы?
• Ты когда-нибудь пытался подделать подпись родителей?
• Какую самую глупую вещь ты сказал в присутствии того, кто тебе нравится?
• Ты грызешь свои ногти?
• Твоя любимая еда?
• Ты когда-нибудь поливал цветы молоком?
• Что бы тебе больше всего не нравилось в друге/подруге?
• Твой самый странный сон?
• Ты когда-нибудь наступал в собачью какашку?
• Было такое, что ты когда-нибудь что-то сломал и свалил вину на кого-то другого?
• Ты когда-нибудь облизывал тарелку?
• Ты можешь находиться в темной комнате в одиночестве?
• У тебя хорошо получается мыть пол?
• Ты тайком таскаешь вкусняшки и перекусы, когда мама не смотрит?
• Ты когда-нибудь списывал на контрольной?
• Ты когда-нибудь трогал корову?
• Ты игнорируешь своих родителей?
• Кто твой лучший друг?
• Что заставляет тебя расслабиться?
• Ты когда-нибудь кормил бездомного?
• Чем ты любишь заниматься в одиночестве?
• Кем бы ты хотел стать на день?
• Кем из Гарри Поттера ты бы хотел быть и почему?
• Ты устраивал походы во дворе?
• Тебе по-прежнему нравятся Смешарики?
• Что тебе наскучает?
• Какой твой наименее любимый фильм?
• Ты когда-нибудь давал собаке овощи?
• Когда дни рождения у членов твоей семьи?
• Ты в одиночестве смотрел фильм ужасов?
• Ты когда-нибудь отказывался от печенья?
• Когда ты в последний раз искренне извинялся?
• Ты когда-нибудь смотрел фильм или сериал, который ты знал, что тебе нельзя смотреть?
• Ты когда-нибудь смотрел Смешариков?
• Тебе кто-нибудь сейчас нравится?
• Самая смущающая вещь, которую ты надевал в школу?
• Как ты думаешь, сколько весит твой отец?
• Ты таскаешь вкусняшки и перекусы, когда никто не смотрит?
• Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?
• Самый раздражающий звук?
• Как ты обманываешь, чтобы не делать работу по дому?
• Ты когда-нибудь ябедничал?
• Когда в последний раз ты чистил зубы зубной нитью?
• Если у тебя будет машина времени, в какой период времени ты бы хотел полететь?
• Какие самые смешные слова ты знаешь?
• Твой самый смущающий пердеж? Опиши ситуацию.

Действия для детей

• В течение одной минуты веди себя как горилла.
• Крикни как можно громче.
• Выйди на улицу и крикни «С Новым годом!».
• Танцуй макарену молча, пока снова не придет твоя очередь.
• До конца игры надень и сиди с чистым нижнем бельем на голове.
• Станцуй.
• Наклей на себя круглые наклейки и сделай вид, что у тебя ветрянка.
• Положи башенку из 5 печенек себе на лоб.
• Говори, придерживая язык.
• Говори и веди себя как ковбой.
• Позвони человеку, который тебе нравится и спой ему / ей «Я не могу перестать влюбляться в тебя».
• Спой песню из любого мультика.
• Издавай звуки животных в течение минуты.
• Пробеги по газону соседа в пижаме.
• Спой азбуку задом наперед.
• Возьми помаду и напиши на лице слово «веселая обезьяна». И сиди так хотя бы час.
• Танцуй ча-ча-ча, пока снова не придет твоя очередь.
• Поменяйся с кем-нибудь одеждой.
• Пригласи домашнее животное в комнате на свидание.
• Попроси соседа одолжить ершик для унитаза.
• Напиши свое имя вверх ногами.
• Откуси кусок масла.
• Держи яйцо на ложке как можно дольше.
• Выйди на улицу и трижды громко крикни «Я верю в фей», хлопая в ладоши как можно быстрее.
• Проведи полноценный разговор с веником.
• Построй башню выше тебя из всего, что можешь.
• Нарисуй человечка, держа ручку во рту.
• Веди себя как гоночная машина.
• Сделай свой лучший львиный рык.
• Сними носки щипцами.
• Сними один ботинок/носок и сиди так до конца игры.
• Постой абсолютно неподвижно одну минуту.
• Попроси человека слева придумать тебе действие.
• Прыгай, держа чашку с водой над головой, не проливая ее.
• Станцуй танец, как на дискотеке.
• Обними дерево на 20 секунд.
• Прикоснись языком к носу.
• Поиграй в мяч из свернутого носка с кем-то в комнате.
• Обернись с головы до пят туалетной бумагой.
• Прыгни как можно выше 5 раз.
• Прочти страницу книги с картинками задом наперед.
• Пробегись со связанными за спиной руками.
• Трижды пробеги вокруг дома.
• Балансируй ложкой на носу 10 секунд.
• Представь, что ты находишься под водой следующие 10 минут.
• Надуй воздушный шар.
• Попроси у соседей рулон туалетной бумаги.
• Пройди по комнате с завязанными глазами, не натыкаясь ни на что.
• Обойди комнату, как краб.

Хотите еще? 500+ вопросов Правда или Действие для Детей

Вопросы для Правды на вечеринке

Поднимите скучную вечеринку на новый уровень с помощью этих вопросов для игры Правда или Действие:

• У вас когда-нибудь был перепихон на одну ночь? Если да, то сколько у вас их было?
• О чем вы мечтали больше всего?
• В какой самой странной сексуальной ролевой игре вы когда-либо участвовали?
• В трех словах опишите, какой вы в постели.
• Кто вам нравится в школе?
• Если бы вы могли быть любым динозавром, кем бы вы были?
• Чем вы занимались в первый вечер первого курса университета?
• Вы бы хотели пообниматься со своим левым соседом?
• Вы влюблены в кого-нибудь в этой комнате? В кого?
• Вам нравится использовать игрушки или ремни во время секса?
• Какой суперсилой вы бы хотели обладать?
• Вы когда-нибудь были голым под плащом, а потом подходили к кому-нибудь и раскрывали плащ на секунды три?
• Вы когда-нибудь лгали своему партнеру о том, что были с кем-то другим до или во время ваших отношений?
• Вы когда-нибудь крали деньги у соседа по комнате?
• Если у каждого человека была своя цена, какова была бы ваша?
• 3 человека, которых вы заставили плакать? Что вы с ними сделали?
• Вы когда-нибудь писали вне унитаза?
• Вы лишили нескольких человек девственности?
• Вы когда-нибудь употребляли тяжелые наркотики?
• Были ли у вас заболевания, передаваемые половым путем?
• Что самое странное, что вас когда-либо заводило?
• Вы когда-нибудь использовали игрушки во время секса?
• Вы боитесь монстров?
• Вам нравится делать работу по дому?
• Вы когда-нибудь занимались сексом на улице?
• Вы когда-нибудь были под кайфом?
• У вас когда-нибудь был секс втроем?
• Если бы вы могли провести одну ночь с кем-нибудь из ваших бывших, кого бы вы выбрали?
• Что больше всего раздражает, что делает ваша мама?

Безумные задания для Действий на вечеринке

• Сядьте в мусорное ведро, и пусть кто-нибудь сфотографирует вас и разместит в Facebook или Instagram с #тамгдемоеместо.
• Спойте песню с водой во рту.
• Выпейте целую бутылку пива за 15 секунд или быстрее.
• Оденьте свою одежду задом наперед.
• Станцуйте свой лучший хип-хоп танец.
• Придумайте песню в стиле кантри.
• Спойте колыбельную одновременно с бит-боксом.
• Сделайте селфи с унитазом и опубликуйте его в Facebook или Instagram.
• Изобразите червяка.
• Спойте фристайл-рэп-песню о трех людях в группе.
• Поцелуйтесь с кем-нибудь на камеру.
• Сделайте 7 глотков своего напитка.
• Ведите себя так, как будто вы не понимаете свой родной язык до следующей вашей очереди (придумайте свой родной язык).
• Продемонстрируйте сексуальные звуки.
• Спойте “Itsy Bitsy Spider”, стоя на голове.
• Покрастье ваши ногти на ногах, используя зубы.
• Выпейте шот между сисек девушки.
• Сделайте бутерброд, используя только локти и колени.
• Тверкайте минуту, пока ваши друзья записывают это.
• Разбейте два яйца себе о голову.
• Встаньте на четвереньки и ведите себя как собака до следующего поворота.
• Пописайте на улице. Группа может смотреть, если они действительно хотят.
• Поставьте туфлю на голову, и пусть кто-то сфотографирует и выложит в соцсети.
• Напишите пост в Facebook (или других социальных сетях), но только пальцами ног.
• Попробуйте выпить стакан воды, стоя на руках.
• Позвоните родителям и скажите им, что бросаете учебу.
• Спойте свою любимую песню.
• Заберите рюмку человека справа от вас и выпейте.
• Следующие 5 минут говорите как гангстер.

Еще безумные вопросы для Правды

• Какой самый пошлый сон вам снился? Опишите подробно!
• Что вас больше всего раздражает, что делает ваш папа?
• Что бы вы сделали, если бы на месяц стали противоположного пола?
• Что вы никогда никому не рассказывали?
• Какая ваша самая глубокая, самая мрачная фантазия?
• Есть ли у вас однополые фантазии?
• Оскорбляйте каждого игрока. Выпейте за каждого игрока, кого вы не можете оскорбить.
• Когда вы начали мастурбировать?
• Что вы думаете о чирлидерах?
• Как вы думаете, сколько раз вы сможете сделать это за одну ночь?
• Как долго вы могли бы продержаться без любимой еды?
• Расскажите кому-нибудь один из своих самых больших секретов.
• Какое самое противозаконное действие вы когда-либо делали?
• С кем бы вы хотели заняться сексом? Любимая поза?
• Что самое безумное, что вы когда-либо делали в пьяном виде?
• Какую самую пошлую смс вы когда-либо отправляли?
• Вы когда-нибудь позволяли кому-то брать на себя вину за то, что вы сделали?
• Со сколькими людьми, с которыми вы спали, вы познакомились в Интернете?
• Если бы вы могли изменить одну вещь на своем теле, что бы это было?
• Если бы вы были едой, кем бы вы были и как бы вас ели другие люди?
• Какой самый тяжелый наркотик вы пробовали?
• Вы когда-нибудь пробовали мочу? Какая она была на вкус, и как это произошло?
• Вы когда-нибудь теряли сознание из-за выпивки?
• Сколько раз в школе вы подкладывали жвачку под стол?
• Каким принцем / принцессой вы бы хотели быть?
• Вы бы бросили школу, если бы выиграли в лотерею?
• Вы когда-нибудь воровали? Что это было?
• С кем у вас был самый лучший поцелуй?
• Сколько раз вы не спали всю ночь?
• Вы девственник?
• Самый короткий срок, прежде чем переспали с кем-то?
• Самый долгий период, когда вы не спали?
• Что было самым смущающим, что вы выложили в соцсети?
• Что вас заводит больше всего?
• Размер имеет значение для вас?
• Какой ваш самый неловкий сексуальный опыт?
• У вас остались чувства к бывшей/бывшему?
• На что/кого вы в последний раз мастурбировали?
• Что вы думаете об употреблении стероидов?

Лучшие задания для Действий на вечеринке

• Сочините стихотворение о синем цвете.
• После всего, что вы говорите, говорите слово «банан», пока не придет снова ваша очередь.
• Расскажите всем о себе смущающую вас историю.
• Закройте глаза на время, выбранное вашими друзьями.
• Станцуйте стриптиз.
• Сделайте стойку на руках на стене и стойте в течение следующих двух раундов.
• Намажьте язык мылом.
• Сделайте лицо рыбы.
• Стойте в планке, пока снова не придет ваша очередь.
• Напишите в Твиттере со своего аккаунта: Я люблю Дональда Трампа.
• Получите пощечину от человека по вашему выбору.
• Имитируйте звук животного.
• Оближите ногу человека слева от вас.
• Съешьте сырое яйцо.
• Говорите на иностранном языке 2 минуты на определенную тему.
• Выпейте до дна напиток.
• Придумайте инаугурационную речь президента.
• Выпейте бокал вина за 15 секунд или быстрее.
• Сделайте прогиб.
• Пойте на иностранном языке 2 минуты.
• Скрестите глаза.
• Встаньте в углу в «тайм-аут», не говорите ни слова следующие 3 раунда.
• Выпейте рюмку водки.
• Целуйтесь с подушкой, пока снова не придет ваша очередь.
• Сделайте четыре кувырка колесом подряд.
• С завязанными глазами позвольте кому-нибудь привязать вас к стулу и устроить вам танец на коленях.
• Засуньте руку в мусорное ведро до локтя.
• Сделайте тверк-стойку на руках.
• Выберите кого-нибудь. Почистите им зубы.
• Расстегните собственный ремень (или штаны) локтями.
• Прыгните бомбочкой на диван.
• Раскрутите бутылку (или любой другой предмет). На кого она укажет, с того вы должны снять рубашку, используя только зубы.
• Сделайте 20 кувырков колесом.
• Расскажите смешной анекдот.
• Шевелите ушами, не используя руки.
• Закройте глаза, подойдите к холодильнику и съешьте то, что вы схватите первым.
• Заставьте всех в группе улыбнуться. Продолжайте, пока все не улыбнутся.
• Повторяйте каждое из ваших предложений дважды.
• Позвоните по случайному номеру телефона и разговаривайте с этим человеком как можно дольше.
• Произнесите алфавит с другим акцентом.
• Понюхайте подмышки всех в комнате.
• Сфотографируйте всех игроков в течение вечера, чтобы они не заметили.
• Дайте кому-нибудь свой телефон, и пусть этот человек отправит одно сообщение любому из ваших контактов.
• Сделайте глоток каждого напитка за столом.
• Спойте песню, как если бы вы заболели.
• Сочините стихотворение, используя слова апельсин и лось.
• Говорите на иностранном языке 2 минуты на определенную тему.

Вопросы для Правды, чтобы поднакалить обстановку вечеринки

• Вы участвовали в драках в школе?
• Что самое худшее, что вы когда-либо делали кому-то?
• У вас была когда-нибудь ситуация, когда вы пытались, но не могли соблазнить кого-то ? Если да, то сколько раз?
• Ваша самая неприятная история, связанная с рвотой?
• Вы когда-нибудь проходили тест на заболевания, передающихся половым путем? Каков был результат?
• Вы моете руки после туалета?
• Как выглядит идеальное первое свидание?
• Какое самое злобное поведение учителя вы видели?
• Платье «черно-синее» или «золотое и белое»?
• Какой вариант полового акта у вас получается хуже всего?
• Кто самый неуместный человек, о котором вы когда-либо мечтали?
• Какую самую глупую вещь вы когда-либо совершали?
• Какую ложь вы сказали, что причинила кому-то боль?
• Вы когда-нибудь жульничали на тестах?
• Когда в последний раз вы ковырялись в носу без салфетки?
• Ради какой знаменитости вы бы стали геем?
• Какую самую странную вещь вы когда-либо делали?
• Вы когда-нибудь были пошлым в машине?
• Какая у вас была продолжительность самого долгого секса за один сеанс?
• Где вы потеряли девственность?
• Самый худший ваш учитель? Почему?
• Если бы ваш любимый человек стоял перед вами, что бы вы хотели, чтобы он / она сделал(а) с вами?
• Спросите игрока справа от вас, занимался ли он сексом с кем-нибудь из ваших знакомых. Если да, спросите, кто это был и как это было, и дайте им оценку.
• Боксеры или трусы?
• Если вы уроните телефон или ключи в туалете, вы бы сунули в унитаз руку, чтобы их вернуть?
• Вы когда-нибудь теряли сознание из-за слишком большого количества выпивки?
• Какой ваш любимый мультфильм вашего поколения?
• Каков ваш самый глубокий, самый мрачный страх?
• Какой самый странный предмет, который вы когда-либо использовали, чтобы отвлечь себя?

Сумасшедшие задания для Действий на вечеринке

• Вы не можете отказываться от глотка любого напитка в течение 3-х ходов.
• Понюхайте перец и постарайтесь не чихать.
• Обмотайте тело туалетной бумагой, как мумия.
• Свернитесь в крендель.
• Выберите того, кто сделает вам стрижку их не ведущей рукой (если правша — то стричь будет левой).
• Стойте как фламинго следующие четыре раунда.
• Составьте короткий рассказ о другом игроке.
• Выпейте 2 рюмки подряд.
• Станцуйте танец живота под кантри-песню.
• Выпейте по две рюмки темного и светлого спиртного (всего 4 рюмки).
• Используйте живот человека справа как барабан и играйте племенную музыку.
• Завяжите глаза на следующие 3 раунда.
• Выберите того, кто оближет ваше лицо по кругу.
• Выйдите на улицу полностью голым и медленно подойдите к почтовому ящику и обратно.
• Поделитесь футболкой с человеком справа на следующие 3 раунда.
• Сыграйте в квиддич, выпив 5 глотков напитка.
• Оденьте одежду задом наперед.
• Встаньте и вращайтесь в течение следующих двух раундов.
• Нанесите шампунь на волосы, не смывайте его в течение 3 раундов.
• Сделайте снимок, не используя руки.
• Отправьте сообщение любимому человеку и скажите, насколько он вам нравится.
• Ведите себя как свинья, пока снова не придет ваша очередь.
• Танцуйте танец, выбранный вашими друзьями.
• Дайте концерт с вашей воображаемой гитарой.
• Бегите на месте в течение следующих трех раундов.
• Используя только локти, напишите статус в Facebook или Вконтакте и опубликуйте его.
• Пусть человек слева от вас оближет свой палец и потом засунет его в ваше ухо, не вытирая его.
• Используйте буквы имени игрока слева, чтобы описать их (например, Саша: С — смешной, А — аккуратный, Ш — шаловливый, А — авантюрный).
• Выпейте коктейль, приготовленный другими игроками.
• Попробуйте крутиться на голове, как танцор брейка.
• Сделайте подряд 5 кувырков колесом.
• Спойте песню а-капелла.
• Станцуйте как балерина.
• Поспорьте с кем-нибудь на что-то.
• Просуньте руку в унитаз выше локтя.
• Выпейте все пиво, затем вращайте 15 секунд. После этого попробуйте подбежать к двери.
• Ударьте человека справа, не сдерживаясь.
• Пусть группа сделает вам новую прическу.
• Представьте, что вы самолет на 2 минуты.
• Установите китайский язык на мобильном телефоне на следующие 60 минут.
• Изображайте обезьяну до следующего вашего хода.

? Предупреждение: Сейчас вы продвигаетесь в горячую категорию. Вернитесь назад, если вас легко обидеть или вы несовершеннолетний.

Горячие вопросы для Правды

• О каком подарке на День Святого Валентина вы мечтаете?
• Смогли бы вы с кем-нибудь поцеловаться, чтобы подняться по социальной лестнице?
• Вы когда-нибудь брили своего партнера?
• Какая часть тела вам больше всего нравится?
• Какое ваше любимое место для секса?
• Что вы никогда не хотите попробовать в постели?
• Опишите своего идеального партнера.
• Кто ваша любимая порнозвезда?
• Какое у вас самое романтическое воспоминание?
• Если бы у вас был секс втроем с людьми в этой комнате, с кем бы вы это сделали и почему?
• У вас есть проблемы с обязательствами?
• Вы бы вышли замуж за своего парня / девушку?
• Какая самая горячая мечта о сексе у вас когда-либо была?
• Какое самое рискованное действие вы бы хотели, чтобы с вами сделали?
• Опишите, как вы испытываете оргазм.
• Вас когда-нибудь брали в задницу или хотели вы бы этого?
• Какая еда или запах действительно вызывают у вас сексуальное настроение?
• Какая ваша любимая поза?
• Что вас больше всего отталкивает от нынешнего партнера (или последнего, если у вас его нет)?
• Если бы вам пришлось спать с одним человеком (того же пола) в этой комнате, кто бы это был?
• Вы когда-нибудь делали оральный секс с кем-то одного пола?
• В какой одежде вы думаете я выгляжу наиболее сексуально?
• Как долго вы обходились без секса?
• Вы любите много прелюдий?
• Что вам нравится в постели?
• Какая у вас самая любимая часть вашего тела? У вашего партнера?
• Опишите свое идеальное воскресное утро, которое начинается с пробуждения рядом со мной.
• Вы предпочитаете, чтобы свет был включен или выключен во время секса?
• Какой у вас был лучший сексуальный опыт?

Пошлые задания для Действий

• Каждый раз, когда вам нужно пописать в течение всей оставшейся ночи, вы должны приводить с собой кого-то противоположного пола.
• Тверкайте минуту.
• Подойдите к симпатичному незнакомцу на ваш выбор и попросите его поцеловаться.
• Представьте, что я незнакомец в баре. Попробуйте запикапить меня и убедить пойти с вами домой.
• Встаньте на стол (или посередине / впереди) и станцуйте стриптиз.
• Целуйтесь с парнем / девушкой в течение 1 минуты, не разжимая губ.
• Сделайте раунд Трахнуть — Жениться на — Убить между тремя людьми справа от вас.
• Станцуйте танец живота в течение минуты.
• Соблазнительно и с любовью получите массаж от первого человека рядом с вами.
• Медленно расстегивайте чью-то молнию, не нарушая зрительного контакта.
• Умоляйте другого игрока отшлепать вас, делая сексуальное лицо, пока он / она не подчинится.
• Выкрикните первое слово, которое придет вам в голову прямо сейчас.
• Напишите на моем теле короткое, знойное послание … языком.
• Стимулируйте сразу две части моего тела. Возьмитесь руками за одну часть, а губами — за другую.
• Снимите нижнее белье с вашей половинки, не снимая с него / нее остальную одежду.
• Растегните ближайший женский бюстгальтер.
• Позвоните бывшему/бывшей своего нынешнего партнера и узнайте, как справиться с одной из раздражающих привычек вашего партнера.
• Прикоснитесь к себе, немного притворяясь, что получаете массу удовольствий.
• Сделайте чувственный массаж другому игроку.
• Сделайте 20 отжиманий, снимите рубашку и флексите, пока кто-нибудь из группы это записывает.
• Станьте рабом другого игрока на ваш выбор на 10 минут.
• Найдите свой старый костюм на Хеллоуин и наденьте его для меня. Затем давайте решим, во что играть.
• Подарите кому-нибудь на ваш выбор засос на груди.
• Выберите любой цвет одежды, который сейчас на вас. Все игроки должны снять одежду этого цвета на 2 раунда.
• Обменяйтесь всей одеждой (включая нижнее белье) с кем-то противоположного пола.
• Пососите один из его/ее пальцев в течение 30 секунд.
• Проиграйте 2 минуты видео с порно на самом высоком объеме звука.
• Вместе со мной заберитесь в шкаф на игру “семь минут в раю”. Эта игра, когда забираются в шкаф 2 человека и начинают целоваться и больше в течение семи минут. Правила? Вы должны спускаться ниже пояса.
• Оближите сиденье унитаза. Или выпейте 3 стакана алкоголя в течение одной минуты.

Вам понравилась эта секция, и вы хотите еще? Попробуйте Грязные вопросы для игры Правда или Действие для Взрослых

Интимные вопросы для Правды

• Какая ваша любимая фантазия, чтобы развлечь себя?
• Какое самое гибкое движение в сексе вы можете сделать?
• Были ли у вас когда-нибудь сексуальные травмы и что случилось?
• Вам нравится грубый или медленный секс?
• Что вас заводит: если я крепко поцеловал бы вас, схватил вас за задницу или прижал свое тело к вам?
• Вы бы предпочли встречаться с кем-то моложе или старше вас?
• Как вы думаете, что горячее: секс, стоя у стены или наклонившись над столом?
• Какую секс-игрушку или реквизит вы тайно хотите принести в спальню?
• У кого самая красивая улыбка в этой комнате?
• Какая ваша любимая музыка для секса?
• Какой частью тела вы больше всего гордитесь?
• Какая у вас самая странная сексуальная фантазия?
• Кого здесь вы больше всего ревнуете?
• На что/кого вы больше всего мастурбировали за один день?
• Вы бы предпочли заняться сексом на стиральной машине или на капоте машины?
• У вас когда-нибудь был секс с человеком того же пола?
• Вы бы предпочли заняться сексом на пляже или в горной хижине?
• В каком самом странном месте у вас был секс?
• Что вызывает у вас настроение для секса? Свечи? Музыка? Бокал вина?
• Если бы нам предстояло снять сексуальный фильм, какое бы было название?
• Хотели бы вы устроить секс втроем в этот День святого Валентина?
• Кто был вашей первой любовью?
• Вам нравится анальный секс?
• Если бы вы могли заниматься сексом с кем угодно в мире, кто бы это был?
• Вы когда-нибудь ходили на свидание вслепую?
• Скажите мне, что я могу сделать, чтобы вы немедленно испытали оргазм.
• Какая самая пошлая вещь, которую вы когда-либо делали в душе?
• Где вы на гетеросексуальном спектре? Будьте честными!
• Как вы думаете, секс после ссоры лучше повседневного?
• Если бы у вас были отношения с одним человеком (того же пола) в этой комнате, кто бы это был?
• Со сколькими людьми вы спали в университете?
• Представьте, что мы занимаемся сексом на вашем рабочем месте. Опишите сцену.
• Какое самое захватывающее место, где вы занимались любовью?
• С кем вам больше всего хотелось бы переспать из присутствующих?
• Что вас больше всего заводит?
• Что вы думаете о сексе в машине?
• Сколько максимум партнеров у вас было одновременно?
• Сколько детей вы хотели бы иметь?
• У вас втайне есть суперслабость ко Дню святого Валентина и всем романтическим жестам?
• Поделитесь пошлой фантазией, которую вы никогда никому не рассказывали.

Сексуальные задания для Действий

• Кто-то делает вам массаж спины в течение одной минуты, пока у вас завязаны глаза. Если вам нравится их стиль, вы можете поцеловать их потом, но не зная их личности.
• Заморозьте свое нижнее белье на 20 минут, затем снова наденьте.
• Налейте немного жидкости на тело своего партнера и оближите его.
• Пошлепайте своего партнера по заднице.
• Завяжите любому другу глаза и попросите его/ее поцеловать три предмета. Только не говорите им, что это за предметы.
• Насыптье мне дорожку сахара от поясницы до шеи. Теперь слижите это.
• Вам надо целоваться с человеком противоположного пола в течение 2 минут.
• Сделайте вид, что гладите гениталии игрока слева от вас.
• Снимите бюстгальтер до конца игры.
• Используйте фильтр, изменяющий голос в Snapchat и отправьте кому-нибудь снимок со словами: «Я хочу заобнимать тебя до смерти».
• Найдите пустую бутылку. Играйте в Бутылочку не менее 10 минут.
• Соблазните члена группы того же пола.
• Выйдите на улицу и скажите «Я люблю тебя» первому, кого увидите.
• Зайдите в раздел любви на сайте Cosmopolitan и найдите позицию, о которой вы никогда не слышали. Затем попробуйте разыграть это, используя любую мебель и подушки, которые есть в вашем распоряжении.
• Спустите штаны и позвольте другому игроку шлепать вас в течение 30 секунд.
• Сходите к соседу и сексуальным голосом попросите банан.
• Изобразите своего партнера.
• Сожмите ягодицы человека справа.
• Завяжите себе глаза, вращайтесь десять секунд, и на кого вы укажете в конце, идите с ним/ней в соседнюю комнату и наслаждайтесь 7 минутами рая. Эта игра, когда забираются в шкаф 2 человека и начинают целоваться и больше в течение семи минут.
• Займитесь любовью с чем-то в комнате (человеком или предметом).
• Лизните задницу вашего партнера.
• Наденьте носки и обувь представителя противоположного пола по вашему выбору до следующего вашего хода.
• Используя пальцы, найдите способ вызвать у меня мурашки по коже прямо сейчас.
• Ничего не имея одето под плащом, подойдите к каждому игроку и раскройте плащ на три секунды.
• Помассируйте грудь своего партнера.
• Поцелуйтесь взасос с игроком справа от вас.
• Выберите кого-нибудь, чтобы они нарисовали татуировку на ваших ягодицах.
• Дайте кому-нибудь стояк в штанах.
• Сделайте порно перед группой. Вы должны делать все, что говорит группа, в течение 5 минут.
• Обменяйтесь нижним бельем с ближайшим к вам игроком.
• Вам надо пописать с четвертого (или выше) этажа.
• Проведите с кем-нибудь 7 минут на небесах. Эта игра, когда забираются в шкаф 2 человека и начинают целоваться и больше в течение семи минут.
• Покажите группе свою задницу.
• Покажите группе свои сиськи.
• Сделайте «танец спагетти» (пара берет в рот конец сухих спагетти и танцует).
• Поиграйте с кем-нибудь в камень-ножницы-бумага. Победитель должен ласкать проигравшего, проигравший должен позволить ему это сделать.
• Снимите два предмета одежды, группа решает, что это будет.
• Имитирйуте оргазм.
• Поцелуйтесь со мной, как мы делали это до того, как начали заниматься сексом.
• Стоните как можно громче, не смеясь.
• Обменяйтесь одеждой с представителем противоположного пола, конечно, пока все смотрят.
• Сделайте французский поцелуй любому человеку в пупок.
• Обновите свой статус в Facebook/Вконтакте, спросив, знает ли кто-нибудь, «кто такой Monkeyman69 в чат-рулетке».
• Стоните от удовольствия 15 секунд.
• Снимите 2 предмета одежды.
• Оближите грудь своего партнера.
• Примите душ в своей одежде прямо сейчас, не снимая ее.

? Сыграйте в пошлую версию (18+)

Мы знаем, какие темы самые интересные: секс, смущающие переживания, секреты и грехи! Лучшие вопросы и действия в игре Правда или Действие направлены на табу и вещи, которые вам нужно преодолеть. Перед тем, как начать более интимную версию, вы должны определиться, насколько откровенными и личными могут быть вопросы и действия во время игры, чтобы всем было комфортно.

Грязные Вопросы для игры Правда или Действие для Пошлых Пар и Взрослых

Ищете грязные вопросы для пар? Оживите свои отношения с этим списком, где вы найдете Грязные вопросы для игры Правда или Действие для пар!

Готовы выпустить наружу своего внутреннего смельчака в онлайн-версии игры Правда или Действие?

Играть в Правда или Действие онлайн

Теперь вы знаете, как работает игра Правда или Действие. Хватайте своих друзей и веселитесь! В ваших руках полный список вопросов. Вы можете насладиться этой игрой на следующей вечеринке или сыграть в быструю игру, пока вы в пути или в баре с компанией друзей.

Просто помните, что всегда играйте безопасно и не пейте за рулем!

✍️ 
29 октябрь 2020 г.

Myzone для пользователя — Вопросы-ответы

Что такое максимальный пульс?
Максимальная частота сердечных сокращений (ЧСС макс.) – это самое высокое значение пульса, которого человек может безопасно достичь, прикладывая максимальные усилия во время физической нагрузки.

Как Myzone рассчитывает максимальный пульс?
Для определения ЧСС макс. Myzone использует формулу исследовательского центра HUNT (2013), так как, по нашим наблюдениям, она позволяет произвести наиболее точный расчет для людей всех возрастов и уровней подготовки.

ЧСС макс. = 211 − (0,64 × возраст)

Формула основана на показателях нормы для населения. Если у вас получится превысить вычисленный ЧСС макс., ваш профиль Myzone автоматически адаптируется к новому значению. Вы также можете попросить своего тренера изменить в вашем профиле показатель ЧСС макс., если он однозначно неточный или если вы прошли тест на определение максимального пульса.

Может ли значение ЧСС макс. измениться?
Ваш показатель ЧСС макс. будет постепенно снижаться в течение жизни. Это не изменить, но с помощью занятий спортом вы можете развивать способность поддерживать более высокую частоту сердечных сокращений.

Что такое ЧСС в состоянии покоя и будет ли этот показатель меняться со временем?
Частота сердечных сокращений в покое – это количество ударов сердца в минуту в состоянии покоя. Лучше всего измерить этот показатель с утра, сразу же после пробуждения. По мере того, как вы улучшаете свою физическую форму, частота сердечных сокращений в состоянии покоя снижается, и ваше сердце работает более эффективно. Показатель ЧСС в состоянии покоя не используется при расчете баллов усилий MEP и определении уровня нагрузки. Myzone рассчитывает этот показатель только в целях предоставления вам дополнительной информации.

Как Myzone определяет ЧСС в состоянии покоя?
При регистрации датчика система автоматически устанавливает стандартное значение ЧСС в состоянии покоя – 100 ударов в минуту. При первой регистрации мы рекомендуем выполнить тест на определение ЧСС в состоянии покоя. Для этого вам нужно принять комфортное положение сидя или лежа, лучше утром, и измерять пульс с помощью датчика Myzone в течение 10 минут. Когда вы в следующий раз загрузите свои данные в систему Myzone, ваш показатель ЧСС в состоянии покоя будет пересчитан на актуальный момент и изменен. Вы также можете попросить своего тренера поменять в вашем профиле показатель ЧСС в состоянии покоя, если он неточный или если вы прошли тест на определение этого показателя.

Как Myzone рассчитывает пять зон интенсивности?
Система Myzone визуализирует усилия пользователя с помощью пяти персонализированных цветовых зон, определенных на основе показателя ЧСС макс. Усилия выражаются в процентах от ЧСС макс.

Зоны интенсивности в Myzone:

• Серая: 50–59% от ЧСС макс.
• Синяя: 60–69% от ЧСС макс.
• Зеленая: 70–79% от ЧСС макс.
• Желтая:80–89% от ЧСС макс.
• Красная: 90–100% от ЧСС макс.

Что такое баллы усилий Myzone (MEP)?
Баллы усилий Myzone Effort Points (MEP) начисляются пользователю за приложенные им усилия. Количество баллов определяется с учетом времени, проведенного в разных зонах интенсивности.

• Серая зона – 1 MEP за 1 минуту.
• Синяя зона – 2 MEP за 1 минуту.
• Зеленая зона – 3 MEP за 1 минуту.
• Желтая зона – 4 MEP за 1 минуту.
• Красная зона – 4 MEP за 1 минуту.

За нахождение в Красной зоне пользователь получает столько же баллов, сколько при нахождении в Желтой зоне. Myzone не поощряет тренировки с максимальным пульсом.

Как Myzone рассчитывает количество сожженных калорий?
Myzone рассчитывает количество сожженных калорий, исходя из нескольких личных показателей: пола, возраста, веса и пульса.

Нужно ли регулярно обновлять в профиле Myzone показатели тела?
Да, важно регулярно обновлять данные о весе, так как на их основе рассчитывается количество сожженных калорий. Вы можете сделать это вручную в своем профиле на странице с результатами тренировок или, если вы пользуетесь весами, которые совместимы с датчиком Myzone, данные сами обновятся при взвешивании. Дополнительную информацию о весах, совместимых с Myzone, вы можете найти в разделе «Дополнительная информация» в вашей учетной записи под данными о состоянии здоровья.

Как с помощью показателя ЧСС определить, улучшилась ли ваша физическая форма
Отслеживать свой тренировочный прогресс можно с помощью отслеживания ЧСС в состоянии покоя в течение определенного периода времени, а также сравнения показателей пульса при выполнении однотипных упражнений. Если со временем показатели пульса снижаются, значит, работа вашего сердца становится более эффективной и, следовательно, повышается уровень физической подготовки.

Факторы, ежедневно влияющие на частоту сердечных сокращений
Многие факторы влияют на вашу частоту сердечных сокращений и качество отдыха. Среди них – количество сна, стресс, питание, потребление жидкости, изнурительные тренировки, усталость, адреналин, соревнования, умственная нагрузка.

Почему так важно контролировать частоту сердечных сокращений и уровень нагрузки
Знание того, с какой интенсивностью вы работаете, позволяет вам контролировать тренировку для получения максимальной отдачи и более быстрого достижения желаемых результатов. Также отслеживание ЧСС и уровня нагрузки помогает тренироваться безопасно без надзора тренера.

Как работать с Kahoot? — Дидактор

В последнее время в комментариях и на почту стали поступать вопросы по работе с онлайн конструктором викторин Kahoot. Причин появившихся вопросов несколько.

Во-первых, значительно изменился интерфейс игры.

Во-вторых, добавилось много инструментов.

В-третьих, степень владения английским языком у многих учителей разная. Онлайн переводчик не всегда помогает. Да и далеко не все не могут подключить его.

В-четвёртых, мои обзоры данного сервиса касались больше методических аспектов, оценки его полезности для обучения.

Итак, даю подробный комментарий, как создать свою викторину в Kahoot. 

1.Открываете Kahoot.

2. Регистрируетесь. В правом верхнем углу выбираете команду Sign up.

3. В следующем окне выбираете свой статус. Как правило, это techer (учитель).

4. Регистрируетесь по одному из трёх вариантов. Мой совет: по адресу электронной почты (то есть последний).

5. Заполняете свой аккаунт. Указываете свой электронный адрес. Не забудьте свой пароль, который вводите. «Наименование школы», «кем вы работаете», — это условно.

6. Подтверждаете пользовательское соглашение и вы уже входите на свою страничку, минуя предложение рассказать больше о себе.

7. Начинаем создавать свою первую викторину. В этих целях выбираем в правом верхнем углу команду Create (Создать).

8. После щелчка у вас появятся четыре предложения:

• создать обычную викторину
• создать викторину с перетаскиванием объектов
• организовать обсуждение
• создать опрос (анкету).

Для викторины выбираем первый вариант Quiz (Викторина).

9. Заполняете титульную страницу: Название викторины, предмет, для кого она предназначена (находим вариант «школа»), видимость викторины.

Если вы хотите на титульном листе вставить изображение, то перетащите его в окошко справа. Кстати, у Kahoot появилась новая фишка: библиотека изображений, которой вы можете воспользоваться. Кнопка находися левее..

Вы можете также предварить начало викторины видесюжетом. Для этого в самом нижнем окошке вставьте ссылку выбранного из YouTube видеоролика.

10. После всех выполненных манипуляций щёлкаем зелёную кнопку в правом верхнем углу: «OK, go» («Вперёд»).

11. Наконец, приступаем, собственно, к созданию викторины. Выбираем команду «Add question» (Добавить вопрос). Кстати, с недавнего времени появилась новая функция: возможность вставки вопросов из таблицы. Об этом в Дидакторе была недавно статья.

После перехода к конструированию задания вам необходимо сформулировать вопрос и написать четыре варианта ответа. Щёлкаем галочкой по правильному ответу, чтобы появился зелёный кружок.

При желании вы можете прикрепить к вопросу изображение или даже видео.

Указываете время на выполнение задания. При необходимости можете воспользоваться функцией дополнительных баллов за скорость ответа.

12. Переходим к созданию нового вопроса: щёлкаем Next (Далее) и создаём новый вопрос.

13. Когда вы сформировали свой банк вопросов, нажмите Save (Сохранить).

14. При необходимости вы можете проверить викторину, пока не публикуя её

Шёлкаете Preview it. Перед вами появится панель дополнительных настроек викторины, а справа имитация мобильного устройства, на котором ученики будут отвечать на вопросы викторины.

Щёлкаем Classic и викторина началась. Проверьте себя и лишний раз продумайте, как вы будете инструктировать учеников.

Напомните им, что в браузере необходимо набрать Kahoot it и ввести пин-код игры. Затем ввести своё имя (или фамилию). Когда вы ввели данные, щёлкаем Start. На имитационном табло играете роль ученика, а слева ведёте викторину так же, как будете демонстрировать её на большом экране. После ответа, щёлкаем Next и переходим к следующему вопросу.

Возможно, мой инструктаж слишком подробный. На самом деле создание викторины займёт немного времени.

О других возможностях Kahoot читайте в Дидакторе.

Новые инструменты популярного конструктора викторин KAHOOT.

Kahoot запускает новое мобильное приложение.

Революционные изменения в Kahoot.

Kahoot приготовил новые новые подарки к началу нового учебного года.

Новые сюрпризы от Kahoot.

И, конечно же, можете почитать мою стартовую статью об этом онлайн конструкторе:

KAHOOT — программа для создания викторин, дидактических игр и тестов.

Надеюсь, я ответил на вопросы читателей, у которых появились затруднения с использованием Kahoot.

Можете посмотреть один из видеороликов на русском языке с подробным инструктажем. Правда, в нём отсутствуют новые фунции. Однако и без них данная видеоинструкция,  безусловно поможет вам.

Желаю удачи при создании увлекательных дидактических игр и викторин!

МИДИС

Образование с трудоустройством

Скачай средний уровень заработных плат по специальностям МИДИС

Высшее образование
14 специальностей

Колледж
11 специальностей

Ещё 5 специальностей
Скрыть

Ещё 2 специальности
Скрыть

Об институте

Об институте

год основания

3

в ТОП 100 образовательных организаций РФ движения WorldSkills

60

медалей чемпионатов профессий WorldSkills

9

стран — география стажировок

Наши

партнеры

Ресурсы

Бассейн

Ресурсы

Актовый зал

Ресурсы

Спортзал

Ресурсы

Столовая

Ресурсы

Мастерская интерьера

Ресурсы

Швейная мастерская

Ресурсы

Мастерская живописи

Ресурсы

Кабинет витринистински

Ресурсы

Учебный ресторан

Ресурсы

Учебная кухня

Ресурсы

Турофис

Ресурсы

Учебный банк

Больше историй

ТОП-32 игры в инстаграм (сторис + посты)

Геймификация в инстаграм сейчас на пике популярности. Играми Вы можете не только развлекать подписчиков, но и повышать их интерес к личному бренду, компании или продукту. Я собрала для Вас самые ТОПовые игры в инстаграм, которые поднимут настроение пользователей и охваты Вашего профиля (не забудьте сохранить статью в закладках).

Быстрые игры

В них пользователи совершают одно-два действия. В основном, касание наклейки или создания скриншота на свой телефон. Благодаря простоте игры легко вовлекают подписчиков и увеличивают активность на Вашей странице.

1. Найди отличия

Эта игра заставит пользователей залипнуть на Ваших сторис, прокручивая их туда-сюда в поисках отличий в двух фото. Чтобы запустить игру, в редакторе измените любое фото в нескольких местах и сохраните. А затем опубликуйте сначала оригинал, затем измененное фото и попросите найти отличия.

Отличия

2. Настоящий стикер

И снова заставьте подписчиков листать вперед-назад Ваши истории. Только на этот раз предложите найти среди одинаковых с виду наклеек одну активную. Предварительно в редакторе наложите на фон несколько вырезанных изображений наклейки, а затем перед публикацией сторис добавьте такую же активную.

Настоящий стикер

3. Угадай мелодию

Прямо как в том телешоу, только в Ваших сторис. Выкладываете фото или видео с наложенным отрывком музыки. Подписчики должны прослушать мелодию и угадать исполнителя или названия трека и кликнуть нужный вариант в наклейке. Все правильные ответы публикуйте в новых instagram stories.

Угадай мелодию

4. Найди слово

Чтобы запустить игру, придется немного попыхтеть над изображением. Вам нужно составить несколько рядов букв так, чтобы по вертикали или горизонтали они образовывали слова. Подписчики должны будут найти эти слова и первые три записать в комментариях.

Обычно в буквах прячут приятные предсказания или пожелания, которые можно найти за 5-10 секунд. Для сторис игра тоже подойдет.

Кстати. Вы можете повышать активность в профиле подкрутив первые лайки через сервис BossLike. Он безопасный, сами им пользуемся и Вам рекомендуем.

Найди слово

5. Веселая зарядка

И снова Вы просите подписчиков листать истории вперед-назад, но теперь чтобы получалась забавная анимация, например, как Вы делаете наклоны или машете рукой. Можно создавать целые мультики, которые можно просмотреть при быстром перелистывании историй от начала до конца. Всего-то нужно – два или больше последовательных кадра.

Листаем вперед и назад

6. Поймай момент

Все больше таких игр появляется и у простых пользователей, и в профилях компаний. Создайте в редакторе ускоренное видео из нескольких картинок, разместив где-то по центру “тень” изображения, которое будет перемещаться по фону и в какой-то момент попадать точно в неё.

Пользователи должны будут остановить сторис в момент, когда картинки совпадут, и отправить скрин Вам в директ. А Вы затем можете упоминать везунчиков в следующих сторис.

Лови момент

7. Подбери гардероб

Игра простая и не требует публикации результатов / рейтингов участников и т.д. Задайте тему и публикуйте друг за другом истории с наклейкой “Реакции”. Потянув за ползунок, пользователи выразят свое отношение к изображенному. Так, кстати, можно собирать и отзывы на Ваши работы или товары.

Что надеть

8. Управляй мной

Разместите в сторис наклейку “тест” с двумя вариантами Ваших возможных действий. Например: “Что мне делать сегодня вечером? Пойти в театр или в тренажёрный зал?”. Это может быть и значимое для Вас решение, так даже интереснее: “Отрезать волосы или оставить?”, “Полететь в Милан или в Париж?” и т.д.

Учтите, что выбранное подписчиками условие нужно будет выполнить и поделиться результатом.

Интересно. Раскрутите аккаунт с помощью живых людей через сервис Getfans. Это не накрутка и не массовые действия, это 100% живые пользователи, которые станут Вашими фанатами, будут лайкать, репостить и комментить. К тому же пароль от инсты не требуется. Кликайте и тестируйте -> Getfans.

Управляй мной

По теме: Накрутка живых подписчиков в Инстаграм: 14 секретов

9. Ребусы

Развлечение на смекалку, которое известно многим с детства. Только теперь ребусы создаются из эмоджи. Добавьте фоновое фото в stories в инстаграм, выберите функцию текста и напишите нужные смайлы. Не забудьте прикрепить гифку “Вопросы”.

Играть можно и через пост – подготовьте картинку с ребусами из смайлов и опубликуйте. Ответы подписчики будут оставлять в комментариях.

Ребусы

10. Композиция из картинок

Идея состоит в том, чтобы зашифровать какое-либо слово – название книги, фильма, песни или что-то связанное с Вашим продуктом, если Вы продаете в инстаграм, с помощью компоновки предметов.

Подберите качественные фото, вырежьте изображения предметов из фона и наложите предметы друг на друга таким образом, чтобы образовать форму зашифрованного предмета. Не забудьте, что получившаяся картинка должна быть ответом на вопрос в наклейке.

Композиция

11. Предсказания

Выглядит, как быстро меняющиеся картинки с описанием какого-либо приятного события. Чтобы получить своё предсказание, нужно просто остановить сторис или сделать скрин поста. В результате видео замирает на нужном моменте и текст становится читаемым.

Придумайте фразы для предсказаний и в любом графическом редакторе напишите их на белом фоне. Затем смонтируйте из них видео и увеличьте скорость воспроизведения. Подойдет и для сториз, и для поста.

Предсказания

12. Опросы

Вы можете спросить у аудитории что угодно, но самый популярный среди пользователей формат – вопросы на смекалку и эрудицию. Чтобы провести такой опрос, подберите соответствующие фото по какай-то теме, например, “тень какого актера Вы видите на фото”, “из какого фильма кадр”, “в какой стране я на этом фото” и т.д. И к каждому добавьте наклейку “опрос”.

Лайфхак. Новый тренд Инстаграм- чат-бот! Он ответит клиентам за 4 секунды, напомнит о важных событиях/акциях через рассылку в директ, и в следствии увеличит продажи в 3 раза. Внедряйте, пока это не сделали конкуренты + по промокоду “INSCALE” скидка 15%. Кликайте -> Smmbot.

Опрос

13. Викторина

Наиболее быстрая альтернатива вопросам, так как выбор из уже предложенных вариантов вовлечет подписчиков в этот интерактив. В тестах, в отличие от вопросов, можно добавлять и сложные темы. Это даст возможность участникам блеснуть знаниями.

Игра проводится так же, как и опросы, только используется наклейка “тест”, вводятся варианты ответа и заранее отмечается верный.

Викторина

14. Лабиринт

Игра выглядит, как изображения с запутанными нитями, соединяющие предметы в нескольких сторис. Подписчики должны найти, что именно соединяет каждая нить.

Чтобы игра получилась, в графическом редакторе для создания коллажей нарисуйте лабиринт, расставьте с левого и правого края картинки предметов в столбик. Потом разрежьте получившееся изображение на 3-4 частии последовательно загрузите их в сторис.

Лабиринт

15. Психологический тест

Найдите в образовательных источниках по психологии визуальные тесты на развитость полушарий, тесты IQ, развлекательные психологические тесты или даже тесты на психологические отклонения.

Опубликуйте сначала сторис с картинками, за которыми имеется какое-то значение. Предложите пользователям выбрать одну и отправить ответ через наклейку. В следующих сторис (или прямо в директ) покажите расшифровку всех исходных картинок.

Психологический тест

Интересно. Хотите стать настоящим профи в Инстаграм и знать все от оформления до продвижения, то записывайтесь на бесплатный вебинар -> SMM-специалист в Instagram

16. Оптическая загадка

Проверьте внимательность своих подписчиков, разместив в сторис картинку, где, например, среди массы птиц нужно найти нескольких котов. В следующей сторис сделайте тест и опрос “Сколько котов Вы нашли?”. Другой вариант – среди футбольных мячей ищем панд, среди кофейных зерен — божьих коровок и т. д. Также можно сделать аналогичную игру на основе Вашего продукта. Дайте волю фантазии!

Иллюзии

17. Верю не верю

Интерактивный вариант знакомства со своей аудиторией. В игровой форме предоставьте факты о компании или себе и спросите у подписчиков, чему из этого они верят. Например, “я прыгал с парашютом”, “жил в Китае”, “наша компания существует 10 лет” и т.д. Просите выбрать из списка варианты, которые неверны и написать ответы.

Обратите внимание, что 2-3 факта должны быть заведомо ложными. А всего лучше собрать не больше 15 фактов.

Верю / не верю

18. Правда или ложь

Интерактив состоит из шокирующих новостей, как вымышленных, так и реальных. Каждая новость выглядит абсурдно и не похожа на правду – в этом и заключается интерес.

Найдите в интернете курьезные случаи, произошедших в мире. Выберите события, подходящие Вашей целевой аудитории, чтобы вдвое увеличить интерес публики. Вместе с тематической картинкой выставляйте в сторис, прикрепив наклейку “опрос” с вариантами ответов “правда” и “ложь”. Не забудьте опубликовать результаты и верный ответ. Для поста игра подойдет, ответы можно писать в комментариях.

Правда или ложь

Игры-марафоны

Игры для подписчиков в инстаграм с большим количеством действий, чем в быстрых. С помощью подобных игр Вы можете познакомиться с аудиторией в формате весёлого интерактива. Подписчики вовлекаются в диалог и продолжают зазывать новых людей, те самым увеличивая охваты Вашего профиля.

1. Дорисуй

Задача состоит в том, чтобы добавить к Вашему фото или картинке с предметом подходящие gif. Например, наполнить блюдо фруктами, нарядить девушку, дорисовать усы на селфи и т.д. Получаются весёлые и красочные сторис.

А нужно Вам для этой игры подобрать своё фото или картинку. Добавить в сторис и попросить подписчиков сделать скрин картинки и добавить этот скрин с элементами gif-анимации в свою сторис с упоминанием Вашего профиля. Интернет-магазины могут даже объявить конкурс за лучший рисунок и сделать призовые скидки самым активным.

Дорисуй

2. Анкеты

Хороший способ познакомиться с подписчиками и рассказать о себе – это сделать интерактив с анкетами – картинка с вопросами и пустыми строчками для ответов.

Чтобы запустить игру, скачайте или сделайте сами фото-анкету: на красивый фон добавьте элементы, как в примере. Отправьте в сторис сначала анкету со своими ответами и укажите, что в следующей сторис есть такая же пустая. Просите её заскринить, ответить на вопросы в своей сторис и отметить при этом Вас.

Заметка. Добавляйте себе скрины с готовыми анкетами от подписчиков, чтобы отблагодарить их таким образом за участие.

Анкета

3. Кто ты…

Визуально всё выглядит, как таблица из нескольких колонок. В каждой из них числа и различные значения для них, например, цифра 1 – “Снегурочка”, а 7 – “на допросе” и т.д. Подписчики исходя из условий выбирают числа и получают целую забавную фразу.

Вы можете найти готовые таблицы в интернете или заморочиться и создать свои. А потом опубликовать в сторис с наклейкой “вопросы”, куда пользователи будут писать результаты. Или в посте, тогда ответы можно писать в комментарии.

Кстати. Если у Вас нет собственного сайта и Вы не знаете какую ссылку поставить в профиль, то используйте мультиссылку. Она позволит связываться напрямую через мессенджеры, а еще с ее помощью можно создать полноценный лендинг -> taplink.ru (по промокоду “INSCALE7” 7 дней бесплатно).

Кто ты

4. Подпись к фото

Предложите подписчикам придумать подпись к забавному фото, лучше Вашему. Такая игра требует чуть больше времени и подключения фантазии, поэтому хорошо, если Вы определите награду за лучший вариант.

Подпись

5. Слово в столбик

Для игры нужно опубликовать любое фото – селфи, продукт или тематическую картинку. А вот задание будет непростое. Выберите слово и попросите подписчиков написать его в комментариях в столбик. Одна буква – один комментарий. Причем подписчики должны не допустить, чтобы цепочку их комментариев разбил другой человек.

Не забудьте придумать приз и выдать его подписчику, случайным образом выбранному среди всех, кому удалось написать слово в столбик подряд, без прерываний другими комментариями.

Слово в столбик

6. Ассоциации

Ну тут всё просто. Вы предлагаете первое слово, к которому нужна ассоциация. Подписчики продолжают игру – каждый участник пишет ассоциацию к слову предыдущего игрока. При этом можно не ограничивать число комментариев, а можно в какой-то момент остановить участников. Выбирать при этом самую яркую ассоциацию или нет – решать Вам.

Ассоциации

Лайфхак. Чтобы участвовать в играх приходило больше людей, воспользуйтесь сервисом Zengram. Он будет автоматически от имени Вашего профиля ставить лайки и писать комментарии у других пользователей, чтобы привлечь их внимание.

7. Продолжит Т9

Популярнейшая сейчас тема в разных соцсетях. И в Инстаграм ее тоже можно использовать. В сторис или посте начинаете фразу и просите подписчиков поделиться в ответах или комментариях, как режим Т9 в телефоне заканчивает фразу за них. Отмечайте самые смешные варианты.

T9

8. Приближаем событие

Лучше всего подойдет такая игра в период долгожданных праздников типа Нового года. Сыграйте на эмоциях подписчиков, зарядите их позитивом, заодно и креативом своим удивите.

Конечно, здесь нужно серьезно подготовиться, возможно даже подключить команду из коллег или друзей. Ведь хорошую анимацию сделать не так просто. Но Вы можете подключить фантазию и придумать свой вариант игры.

Приближаем праздник

9. Расширяем кругозор

Для этой игры можно создавать качественные анимации, а можно использовать и короткие видео по 15 секунд. Придумайте интересную тему с новой для большинства пользователей информацией. В примере ниже, например, через игру люди узнают фразу на языке жестов, причем они еще гадают, что именно увидели.

Кстати. Чтобы алгоритмы Инстаграм работали Вам на пользу, рекомендую чистить аккаунт от “мусора” через сервис Instahero. По промокоду “INSCALE” скидка 30% на полный анализ. Кликайте и тестируйте – > Instahero.

Игры-сериалы

Игры-сериалы отлично подходят для привлечения подписчиков и высокую активность на странице. Они подразумевают длительное наблюдение за Вами. Интерес аудитории вызывается тщательно подготовленными оригинальными заданиями, а удерживаются они обещанием раздать призы самым активным.

НАС УЖЕ БОЛЕЕ 32 000 чел.
ВКЛЮЧАЙТЕСЬ

1. Баттл

В эту игру Вам придется включиться по-полной. Суть такая: Вы совместно с другим блогером по очереди задаете друг другу задания, а подписчики смотрят их выполнение, переходя из одного профиля в другой.

Для игры найдите блогера с подходящей Вам целевой аудиторией. Договоритесь о взаимовыгодном сотрудничестве и приготовьте сложные, а главное смешные и увлекательные, но допустимые для Вас обоих, задания. А затем выполняйте их и выкладывайте результат в инстаграм.

Заметка. Желательно установить время проведения баттла и дать подписчикам возможность выбрать, кто из Вас лучше справился.

Баттл

2. Розыгрыш

Игра, где приз – обязательный элемент. Кстати, проведение розыгрыша подарков с целью получения подписчиков и активности сегодня становится выгодней, чем покупка рекламы в Инстаграм. Кто же не хочет получить нечто ценное за лайк или комментарий?

Подберите ценный подарок для Вашей аудитории, четко пропишите условия розыгрыша. Обязательно попросите оставить комментарий с отметкой друзей, чтобы Ваш розыгрыш распространялся. А в прямом эфире выберите победителя, пользуясь генератором случайных чисел.

Розыгрыш

3. Собери слово

Для этой игры Вам понадобится помощь других блогеров. Вы все будете поочередно публиковать в своих сторис буквы, слова, фразы. А подписчики, путешествуя по аккаунтам, должны собрать из слов фразу или из букв слово и выиграть за это подарок. Хорошая альтернатива розыгрышу.

Не забудьте оповестить подписчиков о том, что с определенной даты, на протяжении нескольких дней в Ваших аккаунтах будут публиковаться слова или буквы.

Собери слово

4. Логические задачи

Публикуйте необычные уравнения или логические задачки вроде “перемести спичку, чтобы получился треугольник”. Пообещайте опубликовать правильные ответы в последующих постах или в вечерних историях, чтобы мотивировать пользователей заглянуть к Вам в профиль или досмотреть все истории до конца.

Логическая игра

5. Детектив

Дайте своим подписчикам возможность почувствовать себя инстаграмным сыщиком. Сделайте несколько сторис: на первом скрине завязка игры (например, семья собралась вечером за столом, но вишневый пирог пропал), на втором вопрос, кто съел пирог, а далее разместите несколько опросов с одним работающим элементом.

Таким образом, многие будут выбирать правильный ответ, и только один из них будет активным. В конце сделайте наклейку “Вопросы”, где подписчики пишут правильный ответ.

Лайфхак. Создавайте игры в пару кликов с помощью видеоконструктора SUPA. Просто, быстро и даже бесплатно. Кликайте и тестируйте -> SUPA.

Детектив

Коротко о главном

Инструменты, которыми наделен инстаграм, дают возможность креативить по-максимуму. Каждый способен изобрести свой неповторимый вариант. Вооружайтесь нашими идеями и вперед играть!

P.S. Не забывайте о хорошей подготовке и всегда указывайте все условия и сроки проведения игр. Ну, и призы раздавайте, если пообещали.

По теме:
Приложения для историй Инстаграм (50 по категориям)
Продвижение в Инстаграм: ТОП-10 способов
Идеи для сторис: 150+ с примерами

150+ 7 Second Challenge Вопросы и идеи | 7 вторых игр

Вы слышали об игре 7 Second Challenge, которая сейчас популярна в Интернете? Если нет, то позвольте мне сказать, что это довольно интересный вопрос. 7 Second Challenge — это популярная концепция, в которую можно играть в любое время и в любом месте. От домашних вечеринок до свадебных вечеринок и школьных тусовок — вы можете играть в игру, когда вам скучно. Но загвоздка в том, что у вас легко могут закончиться сложные идеи. Итак, сегодня мы собрали для вас более 150 7-секундных контрольных вопросов и идей.

Но прежде чем мы рассмотрим некоторые из интересных и забавных 7-секундных заданий, давайте подробно разберемся с игрой и ее правилами.

Что такое 7-секундное испытание?

7-секундное испытание включает в себя набор вопросов, игр, приключений или испытаний, которые все участники должны выполнить за 7 секунд. Да, всего за семь секунд вы должны выполнить поставленную перед вами задачу. Вопросы или задачи в этой игре очень интересны и забавны.

Играя в игру, вы должны помнить только об одном — выполнить задание за 7 секунд. Это единственное правило, которому нужно следовать. В игру можно играть между двумя людьми, но чем больше, тем веселее.

Как пройти 7-секундную игру-испытание?

Когда вы играете между более чем тремя людьми, вам понадобится несколько предметов. Вы можете записать все идеи 7-секундных заданий на листках и сложить их в миску. Затем начните игру с передачей посылки, и участник, держащий посылку, когда музыка остановится, должен будет взять бланк и выполнить задание.Если у вас нет миски или бумажных листовок, то подойдет и бутылка. Просто раскрутите бутылку, и люди на двух концах будут назначать и выполнять задание. Легко, правда?

Итак, теперь давайте перейдем к некоторым из причудливых и забавных 7-секундных контрольных вопросов и идей, которые помогут поднять настроение вашей вечеринки.

150+ 7-секундные контрольные вопросы и идеи

Если вы ищете интересные идеи и вопросы, то вот несколько, на которых можно почерпнуть вдохновение.

1. Нанесите помаду на губы, не используя руки.
2. Безошибочно нанести тушь на оба глаза.
3. Нанесите помаду на губы без подтеков.
4. Бит-бокс на любую понравившуюся композицию
5. Нанесите лак на пять случайных пальцев.
6. Прикусите язык и повторите от А до Я
7. Жуйте сырой лук и проглотите
8. Заменить волосы на хвост?
9. Нарежьте целую луковицу на 7 частей для приготовления.
10. Закройте глаза и откройте приложение SMS на телефоне
11. Хлопайте правой ладонью по левому бедру и левой ладонью по правому бедру одновременно 10 раз.
12. Раздавите бумажный кофейный стаканчик и набейте его ртом
13. Придумайте название веб-сайта для компании по разведению устриц, не использующей слова «устрицы» или «разведение»!
14. Плачь как новорожденный
15. Считаем от 1 до 10 на втором языке.
16. Танцуй как балерина в балетном шоу
17. Танец без ритма
18. Танец под воображаемую песню сальсы
19. Демонстрация того, как женщина / мужчина ростом шесть футов садится в гоночную машину
20. Сделайте 10 стандартных отжиманий.
21. Продемонстрируйте, как есть лапшу палочками для еды
22. Нарисуйте стол пером за один раз
23. Сделайте идеальную косу для волос.
24. Сделайте 5 отжиманий на кончиках пальцев.
25. Сделайте идеальную стойку на руках без посторонней помощи.
26. Сделайте идеальный макияж лица.
27. Нарисуйте свою собаку
28. Выпейте полную бутылку воды объемом 50 мл
29. Выпейте 5 стопок алкогольного напитка.
30. Съешьте гамбургер среднего размера целиком.
31. Съешьте полный пакет Tic Tac.
32. Сколько пешек получает игрок в начале шахматной партии?
33. От коровьего вымени до обеденного стола: опишите процесс изготовления сыра.
34. Сколько штатов находится в материковой Америке?
35. Съесть половину ломтика хлеба и проглотить полностью
36. Возьмите фасоль палочками для еды.
37. Запрыгните на одной ноге на 20 метров.
38. Великобритания состоит из Англии, Шотландии и…?
39. Прыгайте к двери и обратно, зажав за два уха
40. Сколько лампочек в комнате? Найдите их переключатели
41. Я эскимос, как называется дом, построенный мной изо льда?
42. Придумайте задачу и сделайте это.
43. Поцелуй каждый палец отдельно.
44. Если бы вы уехали из страны, куда бы вы хотели поехать? Расскажите, почему
45. Хула-хуп круглый номер
46. Поцелуй чьи-то ноги
47. Придумайте новое слово и определите его.
48. Назовите 5 предметов, которые вы можете найти на кухне, и расскажите, для чего они используются.
49. Прыгните и коснитесь потолка.
50. Сделайте пробежку на месте и сосчитайте до 20 без остановок
51. королей, дам, бубнов и тузов… сколько каждого из них мы можем найти в колоде карт?
52. Рассмешите незнакомца по телефону.
53. Лас-Вегас — пустыня, Флорида-Кис — болота, а Байу -…?
54. Упомяните 5 испанских имен.
55. Поцелуй последний ноготь на ноге.
56. Назовите пять городов за пределами вашего континента
57. Облизните кончик локтя.
58. Назовите 3 страны с границами стен или заборов
59. Упомяните 5 ирландских фамилий
60. Имитация идеального кошачьего глаза.
61. Назовите 5 стран ЕС.
62. Закрепите на голове два учебника и быстро ходите по комнате, не теряя равновесия
63. Назовите 5 предметов в сумке и принесите их, чтобы все могли увидеть
64. Назовите 5 стран Южной Америки и их столицы
65. Назовите 5 бывших президентов США.
66. Имена учеников Иисуса Христа
67. Назовите слово, которое пишется так же в перевернутом виде, как и в вертикальном.
68. Назовите все шахматные фигуры
69. Назовите 7 ингредиентов, необходимых для приготовления Дня благодарения Турция
70. Наденьте куртку и застегните ее.
71. Положи левую ногу мне на плечо
72. Назовите цвет ваших носков, не глядя на них
73. Назовите все фигуры на шахматной доске
74. Заказать пиццу за 7 секунд.
75. Назовите первоначальную этническую группу, проживавшую в США и Канаде до Колумба.
76. Поставьте ногу на голову.
77. Прочтите стихотворение о разочаровывающем мороженом.
78. Притворись, будто ты пьян после того, как впервые выпил водку
79. Повторите без ошибок «Она продает ракушки на берегу моря».
80. Нарисуйте один из ногтей.
81. Положите голову мне на колени и одновременно коснитесь моей головы пяткой левой стопы
82. Читайте английский алфавит в обратном порядке
83. Снимите свитер / перчатку, выверните наизнанку и снова наденьте
84. Бегите вверх и вниз по лестнице.
85. Представьте, что вы сидите на обеденном столе; руки вытянуты вперед и сосчитайте до 30
86. Перечитайте 5-кратную таблицу назад, начиная с 10.
87. Потяните за правое ухо, наклоните шею вправо и одновременно идите боком влево
88. Принять вызовы службы экстренной медицинской помощи 911
89. Семь раз без перерыва произнеси петушок
90. Поднимите правое колено к подбородку и отсчитайте от 20 до 0
91. Ударьте себя по лицу обеими руками столько раз, сколько сможете за 7 секунд.
92. Прочтите строки государственного гимна
93. Покажите мне север и восток от вашего нынешнего местоположения
94. Выньте все из карманов и разложите на полу по алфавиту
95. Придайте шероховатость своей кровати и переделайте ее.
96. Снимите шнурки и используйте их, чтобы нарисовать щенка на полу
97. Скажи собаке что-нибудь оскорбительное.
98. Пойте алфавиты задом наперед.
99. Скажите десять слов по-испански
100. Снимите носки и наденьте их наизнанку.
101. Звучит как популярный рингтон в телефоне Nokia
102. Займите позицию и раскачивайтесь, как тигровый лес, 10 раз без остановки
103. Встаньте на голову подальше от стены.
104. Снимите один носок.
105. Назовите свое имя с помощью телодвижений
106. Коснитесь четырех углов в комнате
107. Заклинание Сингапур назад
108. Сделайте красивый снимок, стоя на голове.
109. Назовите свое имя во время отжиманий.
110. Снимите правый носок и наденьте его на левую ладонь
111. Встаньте только на пять пальцев и считайте в обратном направлении от 30 до 0
112. Соберите волосы в идеальный хвост.
113. Ты немая, а она глухая, опиши ей курицу
114. Приседать и прыгать 10 раз без остановки
115. Чечетка как профессионал
116. Нанести 20 воображаемых ударов по боксерскому сопернику без остановки
117. Расстегните и зашнуруйте кроссовки
118. Коснитесь ступней локтями.
119. Назовите 5 продуктов, которые заканчиваются на y
120. Что означает MAGA?
121. Касание всех стен в доме.
122. Коснуться носа языком
123. Предупредить глухого о пожаре в здании.
124. Какое число перед 1 триллионом?
125. Что такое 1900 римскими цифрами?
126. Запишите свое имя на обратной стороне.

Веселые 7-секундные контрольные вопросы

1. Твитнуть как красивый соловей
2. Группа львов известна как?
3. Сколько ног у комара?
4. Какое животное имеет самую длинную продолжительность жизни?
5. Назовите самое маленькое млекопитающее в мире.
6. Сколько погодных сезонов есть в Америке?
7. Сколько ног у краба?
8. Прогулка по-королевски, выходящая из замка
9. Назовите 5 известных ураганов за последние 10 лет
10. Джастин Бибер в Канаде, как Адель…?
11. Мимик Дональда Трампа?
12. Кили Дженнер известна…?
13. Кто сыграл главную роль в фильме «Терминатор»? Назовите два других фильма, в которых он снялся в

году.

14. Предоставлено королевой Англии
15. Опишите Ким Кардашьян, не называя ее имени
16. Назовите всех Кардашьян, идущих в ногу с Кардашьян
17. Группа оленей известна как?
18. Заклинание Марк Цукерберг
19. Взбейте волосы, как Уиллоу Смит
20. Издайте 5 звуков животных.
21. Прогулка по-королевски, выходящая из замка
22. Какое животное никогда не спит?
23. Как зовут единственного афроамериканского гонщика и чемпиона Формулы-1?
24. Назовите ядовитого паука в мире.
25. Кто такая герцогиня Сассекская?
26. Группа котят называется?
27. Кто тот канадец, который спел «Я ехал всю ночь»? Пойте припев
28. Младенцы Лебедя известны как?
29. У какой артистки больше всего премий Грэмми за всю историю?
30. Сколько ног у краба?

7 интересных вопросов и идей

1. Придумайте 7-секундный вызов и выполните его.
2. Свяжите шнурки ваших ботинок вместе и пройдите до конца комнаты.
3. Щелкните, чтобы получить идеальное селфи с надутыми губами.
4. Танцуй на цыпочках.
5. Опусти штаны.
6. Сделайте перекат назад.
7. Сделайте красивый снимок, стоя на голове.
8. Облизните кончик локтя.
9. Сделайте перекат вперед.
10. Остановите дыхание на 7 секунд.
11. Сделать лай собаки.
12. Напишите свое полное имя в обратном порядке.
13. Погрузите голову в воду.
14. Переместите одну бровь, в то время как другая должна оставаться неподвижной.
15. Получите в общей сложности более 15 кубиков, бросив его 3 раза.
16. Поставьте ногу на голову.
17. Примите позу йоги.
18. Рассмешите незнакомца по телефону.
19. Повторите без ошибок: «Она продает ракушки на берегу моря».
20. Нарежьте целую луковицу на кусочки для приготовления.
21. Кратко опишите свою жизнь в 5 словах.
22. Выпейте 5 стопок алкогольного напитка.
23. Укусить кого-нибудь.
24. Потяните за рубашку.
25. Закройте глаза и попытайтесь идти прямым путем.
26. Попробуйте хлопнуть в ладоши.
27. Заправьте все пуговицы на рубашке.
28. Спой вслух рок-песню.
29. Прикоснитесь к носу губами.
30. Сделайте образ Майкла Джексона.
31. Позвольте кому-нибудь щекотать вас семь секунд.
32. Пусть вас ударит ближайший к вам человек.
33. Подойдите к холодильнику и съешьте что-нибудь.
34. Рассмешите другого игрока.
35. Нарисуйте мультик.
36. Бегите из одного конца вашего дома в другой.
37. Сделайте 10 вдохов через нос.
38. Представьте, что вы плаваете.
39. Попробуйте нарисовать прямоугольник одной рукой и круг другой одновременно.
40. Примите вызов ведерко со льдом.

Завершение

The 7 Second Challenge — лучшая игра, которая избавит вас от скуки.Он может поднять любое праздничное настроение, объединяя всех людей. Играйте в эту игру со своими друзьями и семьей, и если у вас есть забавные идеи, поделитесь ими с нами.

77 Fun 7 Second Challenge Ideas

Многие пользователи YouTube и влиятельные лица на TikTok приняли участие в 7-секундном испытании! Мы опубликовали список из 100 идей 7 Second Challenge, которые вы можете попробовать в своих собственных видео!

Что такое 7-секундный вызов

The Seven Second Challenge — это интернет-вызов, который делают многие ютуберы, инстаграммеры и пользователи TikTok, который заставляет вас выполнить задачу менее чем за 7 секунд.

Но что в этом за проблема? Некоторые задачи сложно выполнить менее чем за 7 секунд.

Как выполнить 7-секундный вызов

7-секундное испытание можно выполнить где угодно и когда угодно, и это относительно быстро, это займет всего 7 секунд! Вам понадобятся вы сами, камера, если вы решите записывать видео во время выполнения задания, или вы можете просто сделать это для развлечения с друзьями, во время ночевки или даже когда вы играете для вечеринки! Установите таймер на 7 секунд и посмотрите, сможете ли вы реализовать любую из нижеприведенных идей!

Если вы придумываете идеи, не думайте больше, у нас есть более 100 идей на выбор! Просто выберите те, которые кажутся вам самыми интересными или сложными!

Идеи для 7-секундных испытаний

1. Назовите 5 фильмов Disney
2. Сделайте 5 отжиманий
3. Назовите свое имя задом наперед
4. Сделайте голову, плечи, колени и пальцы ног
5. Сделайте макияж за 7 секунд.
6. Смажьте маслом два ломтика хлеба
7. Сосчитайте от 1 до 10 На другом языке
8. Сосчитайте от 1 до 15 назад
9. Произнесите 10 ругательств.
10. Сделайте помаду без ошибок за 7 секунд.
11. Наденьте 5 слоев одежды за 7 секунд.
12. Сделайте Macarena
13. Напишите свое имя второй рукой.
14. Застелите постель за 7 секунд
15. Выпейте целую пинту
16. Съешьте 6 McNuggets
17. Назовите 10 персонажей Игры престолов
18. Правильно скажите: «Она продает морские ракушки на берегу моря»
19. Назовите 5 песен из Бейонсе
20. Свяжите пару обуви
21. Сделайте ногти на одной руке
22. Назовите 10 штатов в США
23. Назовите 7 стран Европы
24. Список 10 президентов
25. Почистите зубы
26. Снимите оба носка
27. Ползти 5 метров
28. Назовите 5 животных, начиная с D
29. Список 5 технологических компаний
30. Возьмите рисовое зерно палочками для еды

31.Сделайте 10 прыгающих валетов
32. Отгадайте загадку.
33. Knick Постучите в дверь соседа
34. Назовите 5 фильмов Marvel
35. Назовите 5 испанских имен
36. Назовите весь алфавит
37. Закажите Uber
38. Заставьте вашу собаку сесть
39. Ешьте целиком совок для мороженого
40. Бегайте вверх и вниз по лестнице
41. Нарежьте морковь более чем на 5 частей.
42. Сделайте дымчатый взгляд на глаз
43. Прочтите песню Барни
44. Позвоните своей маме и скажите ей, что я люблю Тебя.
45.Закажите пиццу с любимой начинкой.
46. Отправьте криптовалюту одному из своих друзей.
47. Сделайте кофе со сливками и сахаром.
48. Что такое 123 * 365?
49. Сколько минут в 1 часе?
50. Лизать локоть

60. Сделайте видео в TikTok
61. Разыграйте сцену из фильма «Дрянные девчонки»
62. Назовите 5 фильмов DC.
63. Назовите 7 супергероев
64. Какой у вас заказ в Starbucks?
65. Съешьте целую пачку M & Ms
66. Назовите каждого члена семьи Кардашьян
67.Придумайте забавный стишок
68. Намочите Вилли рядом с вами
69. Сделайте запугивающую камеру
70. Говорите с 5 разными акцентами.

71. Сделайте 5 сальто на батуте
72. Выполните испытание Cinnamon Challenge
73. Действуйте как собака со своей собакой
74. Нарисуйте кота
75. Представьте, что вы змея
76. Назовите 5 пользователей YouTube
77. Ведите себя как знаменитость

150+ Лучших идей за 7 секунд [Последние]

Привет, народ! сегодня мы узнаем об очень популярном термине 7 — Вторая задача! Несомненно, воспитание детей и забота о них в наши дни — непостижимо непосильная задача.Что ж, вам не нужно сильно беспокоиться об этом сейчас, так как мы здесь со списком лучших идей для 7-секундных испытаний . Вы можете сыграть в 7-секундную игру-испытание, когда вам станет скучно. С этими интересными идеями вы сможете наслаждаться каждым моментом с друзьями и семьей!

В этом посте мы рассмотрели различные типы лучших идей 7-секундных испытаний для разных категорий. Поэтому, не теряя много времени, давайте просто погрузимся в список лучших идей для 7-секундных испытаний и начнем их изучать.Также ознакомьтесь с нашей коллекцией веселых картофельных пунцов, которые заставят вас посмеяться!

Лучшие идеи для семи секунд испытаний

7-секундных игр-челленджей очень популярны в Интернете. Это в основном требует, чтобы противник закончил конкретную задачу менее чем за 7 секунд. Может быть много 7-секундных заданий, придуманных ими самими. Но вот список из лучших идей для 7-секундных испытаний.

• Поднимать ногами — Разложите на полу небольшие не колючие предметы и скажите ребенку, чтобы он собирал их ногами в течение семи секунд.Это увлекательная и сложная задача.
• Уложите волосы. Попросите ребенка сделать что-нибудь, например, завязать волосы в хвост или уложить прическу в течение 7 секунд, и отметьте, насколько хорошо он / она это делает.
• Альтернативное испытание руками — это еще одно развлечение и лучшие идеи 7-секундных испытаний. С этой вещью, которую нужно делать, используя руку, отличную от той, которая используется на практике для выполнения простых вещей. Это может быть написание чего-нибудь вроде собственного имени или чистка зубов.Так что, если ваш ребенок правша, вы можете попросить его или ее выполнить эти задания левой рукой. Тихо просто, правда?
• Нет проблем с большим пальцем. В этой веселой 7-секундной задаче все, что вам нужно сделать, это сказать ребенку сделать что-нибудь очень простое, например, открыть или закрыть дверь. Вы также можете попросить их выполнить более сложную задачу.
• Снимите один узкий носок. Всего за семь секунд вам нужно будет снять один узкий носок, и вы выиграете испытание.
• Прикоснитесь к ногам локтями. Это еще одна забавная вещь, которую многие дети хотели бы сделать, выполняя позу, похожую на йогу, или выполняя любое другое упражнение на растяжку тела.
• Бегать вверх и вниз по лестнице — это определенно то, что вам нужно попробовать со своими детьми. Только проследите, чтобы они не упали при спуске по лестнице.
• Рисование изображения вашей собаки — это одновременно и весело, и творчески, поэтому вам обязательно стоит сделать это. И поверьте, ваши дети полюбят вас за эту идею.
• Прикосновение к каждой стене — В этом 7-секундном испытании дети должны бегать, касаясь каждой стены дома, чтобы выиграть испытание.Таким образом, ваш ребенок будет физически активным.
• Облизать кончик локтя — хорошо. Это правда, что технически это невыполнимая задача, но кто тогда не хотел бы взглянуть на маленьких детей, отчаянно пытающихся лизнуть локти, чтобы быть впереди всех?
• Снимите один узкий носок — через семь секунд вам просто нужно будет снять один узкий носок и выиграть испытание. Это оно?
• Ловля монет локтем — позвольте детям поднять монету со стола с помощью локтя, или даже вы можете немного усложнить задачу, подбрасывая монету в воздухе, а затем ребенок ловит монету локтями.Посмотрите, сколько они могут поймать! Это заставит их захотеть поймать больше монет и выиграть игру.
• Пение алфавитов в отсталой манере — Маленькие дети должны время от времени сталкиваться с этой задачей, чтобы попытаться спеть Z-A в веселой манере.
• Подсчет чисел на другом языке — попробуйте сделать это, если ваш ребенок двуязычный, и попросите его или ее сосчитать на другом языке хотя бы до десяти. Было бы очень весело увидеть, как они возятся, но при этом лучше знают другой язык!
• Угадай, кто … Это похоже на глупые шарады, но игра проходит намного быстрее.Для этого нужно объединиться в пары, и пока один ребенок имитирует кого-то, другой ребенок должен сказать, о ком он или она говорит. Таким образом, ваши дети могут научиться лучше общаться друг с другом.
• Не мои руки — вам нужно будет объединиться в пары и иметь четное количество детей, играющих в это испытание. В этом 7-секундном задании одному ребенку нужно связать руки друг друга в петлю. После этого им нужно будет выполнить некоторые задачи, а другой человек должен будет рассказать, что их друзья делают за их спиной.Это вызов, в котором участвуют два игрока.
• С завязанными глазами — завяжите глаза своим детям и позвольте им выполнять простые задачи, такие как закрытие двери или правильный выбор. Следите за ними, чтобы они ни в коем случае не поранились.
• Назовите 6 пород собак, кошек или машин — что угодно — За 7 секунд назвать даже 4 было бы сложной задачей, поэтому подберите вопрос, сказав, что они должны упомянуть 6 названий пород собак или любые другие вещи, которые вы решите!
• Делайте мимические жесты — попробуйте посоветовать детям сделать как можно больше мимических жестов в течение 7 секунд.Это очень смешная вещь, на которую можно смотреть, а также лучшие идеи для 7-секундных испытаний.

Лучшие 7-секундные задачи — лучшие идеи для 7-секундных испытаний

7-секундный тест хорошо известен тем, что, в отличие от других забавных трудностей, он простой, скромный, и в него можно играть где угодно; Домашние вечеринки, провести время с товарищами, школа, задержание, свадьбы.

Основная проблема с 7-секундной игрой-испытанием заключается в том, что вы сразу чувствуете отсутствие мыслей; занятия для таких семисекундных игр.

Чтобы устранить эту проблему, мы составили краткое изложение интригующих идей лучших 7-секундных испытаний. Несомненно, не все записанные мысли можно закончить за 7 секунд. Вы также можете сделать их своими 5-секундными или 10-секундными играми!

1. Хлопайте правой ладонью по левому бедру и левой ладонью по правому бедру одновременно 10 раз.
2. Добавьте тушь на оба глаза без ошибок.
3. Для приготовления нарезать целую луковицу на 7 частей.
4. Нанесите помаду на губы, не используя руки.
5. Жуйте сырой лук и проглотите
6. Нанесите помаду на губы без пятен.
7. Заменить волосы на хвост?
8. Нанесите лак на пять случайных пальцев.
9. Бит-бокс на любую понравившуюся песню
10. Прикусите язык и повторите от A до Z
11. Демонстрация того, как женщина / мужчина ростом шесть футов садится в гоночную машину
12. Продемонстрируйте, как есть лапшу палочками для еды
13. Закройте глаза и откройте приложение SMS в телефоне
14. Танец под воображаемую песню сальсы
15. Танец без ритма
16. Считаем от 1 до 10 на втором языке.
17. Раздавить бумажный кофейный стаканчик и что-нибудь в зубах
18. Плачь как новорожденный
19. Танцуй как балерина в балетном шоу
20. Танец под воображаемую песню сальсы
21. Назовите пять городов за пределами вашего континента
22. Имитация идеального кошачьего глаза.
23. Закрепите на голове два учебника и быстро ходите по комнате, не теряя равновесия
24. Сколько штатов находится в материковой Америке?
25. Назовите 5 предметов, которые можно найти на кухне, и точно укажите, для чего они используются.Их настоящее предназначение
26. Хула-хуп круглый комнатный
27. Я эскимос, как называется дом, который я построил изо льда?
28. Упоминание 5 ирландских фамилий
29. Упомяните 5 испанских имен.
30. Придумайте задачу и сделайте это.
31. Придумайте новое слово и определите его.
32. Бегите трусцой или бегите на месте и сосчитайте до 20 без остановок
33. Прыгайте и касайтесь потолка.
34. Поцелуй каждый палец отдельно.
35. Поцелуй последний ноготь на ноге.
36. Назовите 3 страны с приграничными стенами или заборами
37. Назовите 5 стран Южной Америки и их столицы
38. Закажите пиццу за 7 секунд.
39. Нарисуйте один из ногтей.
40. Поцелуй чьи-то ноги
41. Назовите 5 стран ЕС.
42. Поставьте ногу на голову.
43. Назовите 5 бывших президентов США.
44. Примите вызов в службу экстренной медицинской помощи 911.
45. Заклинание Сингапур назад
46. Назови свое имя с помощью телодвижений
47. Назовите 5 предметов в сумке и принесите их, чтобы все могли увидеть
48. Покажите мне север и восток от вашего нынешнего местоположения
49. Пойте алфавиты задом наперед.

The 7 Second Challenge — Приложения в Google Play — Лучшие идеи для 7 Second Challenge

Ниже приведены особенности лучшего 7-секундного приложения Ideas, которое доступно в магазине Google Play.

Особенности — Лучшие идеи для 7-секундных испытаний

• Добавьте свои собственные 7-секундные задачи
• Играть совершенно бесплатно
• Сотни забавных задач
• Играйте до 20 игроков
• Следите за счетами игроков
• Часто обновляется с дополнительным содержанием
• Это игра для всей семьи. Кроме того, в этой игре нет неприемлемого контента, что делает ее идеальной игрой для детей, подростков и взрослых.

Получить приложение Лучшие идеи для 7-секундных заданий

Вопросы знаменитостей 7 Second Challenge — Лучшие идеи 7 Second Challenge

1. Джастин Бибер едет в Канаду, как Адель…?
2. Предоставлено королевой Англии
3. Мимик Дональда Трампа?
4. Кто в фильме «Терминатор» сыграл главную роль? Назовите два других фильма, в которых он снялся в

году.

5. Прогулка, как королевская особа, выходящая из замка
6. Кили Дженнер известна…?
7. Опишите Ким Кардашьян, не называя ее имени
8. Заклинание Марк Цукерберг
9. Назовите всех Кардашьян, идущих в ногу с Кардашьян
10. Взбейте волосы, как Уиллоу Смит
11. Как зовут единственного афроамериканского гонщика и чемпиона Формулы-1?
12. Прогулка, как королевская особа, выходящая из замка
13. Кто такая герцогиня Сассекская?
14. У какой артистки больше всего премий Грэмми за все время?
15. Кто тот канадец, который спел «Я ехал всю ночь»? Пойте припев

Орфографические вопросы за 7 секунд — лучшие идеи за 7 секунд

Можете ли вы определить написание сложного слова за 7 секунд, а затем расскажите о таких вариантах написания, которые действительно сложно произнести за 7 секунд.Попробуйте эти варианты написания из списка лучших идей для 7-секундных заданий

1. Заклинание Чехословакия
2. Типичное заклинание
3. Произношение заклинаний
4. Заклинание святости
5. Аберрация заклинаний
6. Амбивалентность заклинаний
7. Заклинание Флегматик
8. Заклинание пресвитерианской
9. Спелл Анестезия
10. Архетип заклинания
11. Бюро заклинаний
12. Заклинание Камарадери
13. Заклинание Карибского моря
14. Гипотетическое заклинание
15. Обслуживание заклинаний
16. Заклинание тысячелетия
17. Заклинание звукоподражания
18. Заклинание остракизма
19. Заклинание Филантропическое
20. Спелл Экзема
21. Хищение заклинаний
22. Заклинание Enfranchise
23. Воздержание от заклинаний
24. Заклинание Гонорея
25. Заклинание Grandiloquent

7 Second Challenge Animals Questions — Лучшие идеи для 7 Second Challenge

Вы также ищете лучших идей для 7-секундных заданий о животных? Вот несколько лучших идей и задач для 7-секундных испытаний, связанных с животными.

1. Младенцы Лебедя известны как?
2. Группа котят называется?
3. Сколько ног у краба?
4. Назовите ядовитого паука в мире.
5. Издайте 5 звуков животных.
6. Группа оленей известна как?
7. Какое животное никогда не спит?
8. Группа львов известна как?
9. Сколько ног у краба?
10. Сколько ног у комара?
11. Твитнуть как красивый соловей
12. Назовите 5 известных ураганов за последние 10 лет
13. Какое животное имеет самую длинную продолжительность жизни?
14. Назовите самое маленькое млекопитающее в мире.
15. Сколько сезонов погоды в Америке?

7 Second Challenge Sports Вопросы — Лучшие идеи для 7 Second Challenge

У нас тоже отличный список любителей спорта! Ниже приводится список лучших идей 7-секундных заданий на спортивную тематику, которые вы можете использовать для своих спортивных друзей.

1. Упомяните 5 футбольных стадионов в мире
2. Упомяните 10 обладателей золотых олимпийских медалей
3. Кто является самым титулованным олимпийцем всех времен и в каком виде спорта увлекается этот человек?
4. Упомяните 5 игроков, играющих в английской премьер-лиге
5. Упоминание 5 лучших игроков НБА
6. Какой гонщик является рекордсменом по победам в чемпионате мира среди пилотов Формулы-1 с семью титулами?
7. Упомяните 5 известных боксеров-тяжеловесов
8. Футбол для Америки такой же, как крикет для Индии. Какой вид спорта наиболее популярен в Бразилии?
9. Наносит удар, как Усэйн Болт после победы в гонке.
10. Какая команда НФЛ выиграла больше всего Суперкубков?

Попробуйте эти лучшие идеи 7-секундных испытаний и получайте массу удовольствия, играя в эти удивительные игры.

Вопросы о фильме «7 секунд» — лучшие идеи для «7 секунд»

Ниже приводится список лучших 7-секундных идей для любителей фильма и Netflix! Найдите потрясающий 7-секундный фильм-испытание и наслаждайтесь им с друзьями и семьей!

1. Назовите 5 фильмов Marvel.
2. Скажите «Моя драгоценность», подражая голосу Голлума.
3. Как называлась армия Короля Ночи в «Игре престолов»?
4. Назовите 5 персонажей из «Звездных войн»
5. Назовите трех персонажей фильма Мстители
6. Скажите «Я вернусь» голосом Арнольда Шварценеггера
7. Название 5 фильмов о Джеймсе Бонде
8. Сказать «Я настолько тупой, насколько это вообще возможно» голосом Форреста, как в фильме «Форрест Гамп»?
9. Название 5 Мышцы человеческого тела
10. Назовите 5 пьес Шекспира
11. Завершите предложение: «Когда вы играете в игру престолов…»
12. В какой галактике находится Земля?
13. Какого животного вы боитесь, если у вас арахнофобия?
14. В Avengers Infinity War назовите 5 персонажей, которые пережили снимок Таноса.
15. Упомяните 5 персонажей, доживших до конца Игры престолов

Надеюсь, вам понравился список лучших 7-секундных заданий. есть все типы заданий для всех, так как у нас есть разные категории семисекундных игр-заданий.Вы также можете использовать эти игры для YouTube. Запишите задание и разместите его на YouTube или отправьте друзьям и родственникам, чтобы узнать их реакцию!

Чтобы узнать больше о таких играх, посетите- https://thefunniestpost.com/7-second-challenge-for-kids/

100 лучших идей за 7 секунд [Обновлено]

Привет, ребята! Сегодняшняя статья посвящена новому модному термину, который вы, должно быть, слышали, — «7-секундный вызов».7-секундный вызов — это концептуальная идея, в которой вы должны выполнить заданное задание в течение 7 секунд. Вы можете играть в нее, когда вам станет скучно. Этот список забавных задач поможет вам наслаждаться каждым моментом жизни с друзьями и членами семьи. Итак, давайте посмотрим на 100+ 7-секундных идей для испытаний .

100+ 7-секундные идеи испытаний

Может быть много задач, которые вы можете придумать самостоятельно, но вот некоторые из лучших идей 7-секундных испытаний, которые вы должны хотя бы попробовать со своими друзьями.

Многие из этих 7-секундных задач можно выполнить даже для видео на Youtube.

В любом случае, приступим к списку лучших идей !!!!

1. Сделайте идеальное селфи.
2. Разместите самую смешную свою картинку в Интернете.
3. Напишите «Я ЛЮБЛЮ ТЕБЯ» в своей истории в WhatsApp.
4. Назовите все известные вам породы собак.
5. Имитируйте известный диалог любимого актера.
6. Назовите все шахматные фигуры.
7. Съешьте гамбургер среднего размера целиком.
8. Сделайте 10 стандартных отжиманий.
9. Сделайте 5 отжиманий на кончиках пальцев.
10. Сделайте 10 прыжков.
11. Бегите вверх и вниз по лестнице.
12. Нарисуйте картинку из мультфильма.
13. Нарисуйте изображение вашей собаки
14. Нанесите подводку на глаза.
15. Сделайте идеальную косу для волос.
16. Нанесите помаду на губы.
17. Соберите волосы в идеальный хвост.
18. Добавьте тушь на оба глаза без ошибок.
19. Отгадайте загадку.
20. Коснитесь 3-х предметов 3-х разных цветов.
21. Назовите 3 телешоу, которые вы никогда не смотрели.
22. Нанесите лак на пять пальцев.
23. Запишите свое имя задом наперед.
24. Получите от кого-нибудь 50р.
25. Позвоните своей подруге и рассмешите ее.
26. Позвоните своей подруге и накричите на нее.
27. Укажите 5 штатов и их столицы.
28. Назовите 7 континентов.
29. Назовите 5 стран на одном континенте.
30. Наденьте куртку и застегните ее.
31. Сделайте рэп за 7 секунд.
32. Съешьте сырое яйцо.
33. Съешьте яблоко.
34. Выпейте стакан молока.
35. Упомяните 3 ваших хороших и плохих качества
36. Измените форму скрепки на английский алфавит.
37. Скажите строчку, которую вы никогда не слышали.

7 секунд Задачи для детей

Чаще всего дети раздражают вас часами непрерывных вопросов. Но на этот раз позволь тебе занять трон. Удивите своих детей этими 7-секундными идеями и откройте для себя их энтузиазм.Кроме того, это лучший способ избавиться от скуки. Эти острые пули убивают вашу скуку с самого начала, и вы с удовольствием проводите время со своими детьми.

1. Попробуйте скороговорку.
2. Издайте звук 5 разных птиц.
3. Балансируйте книгу на голове.
4. Прикоснись ко всей стене своего дома
5. Передай привет каждому человеку в комнате.
6. Выпейте 2 стакана воды.
7. Назовите 2 столицы.
8. Завяжите галстук.
9. Прочитать 3 заголовка из газеты.
10. 10 раз крикнуть «учитель».
11. Назовите 5 овощей, которые сейчас есть в вашем доме.
12. Отсчет в обратном направлении от 20.
13. Почистите зубы.
14. Прикоснитесь к носу губами.
15. Укажите 5 букв, не содержащих буквы «а».
16. Хлопайте коленями.
17. Назовите 5 вещей на человеческом лице.
18. Взорвите 3 воздушных шара, не используя руки и ноги.
19. Звуки 5 разных животных.
20. Назовите 3 цвета, которых нет в радуге.
21. Сделайте кровать шероховатой и переделайте ее.
22. Пойте английские алфавиты в обратном порядке.
23. Произнесите 7 дней недели в обратном порядке.

Интересные идеи 7-секундных задач

Вам нравится эта статья? Если да, продолжайте читать, у нас есть для вас самое лучшее, самое захватывающее и веселое 7-секундное испытание из когда-либо существовавших. Запустите список самых интересных 7-секундных заданий 2019 года.

ПРИМЕЧАНИЕ. Эти задачи предназначены исключительно для сумасшедших. Нормальные люди дважды подумают, прежде чем выполнить одно.

1. Танцуй на цыпочках.
2. Свяжите шнурки на ботинках и пройдите до конца комнаты.
3. Придумайте 7-секундную задачу и выполните ее.
4. Щелкните, чтобы сделать идеальное селфи с надутыми губами.
5. Опусти штаны.
6. Сделайте перекат вперед.
7. Сделайте перекат назад.
8. Сделать лай собаки.
9. Переместите одну бровь, в то время как другая должна оставаться неподвижной.
10. Напишите свое полное имя в обратном порядке.
11. Оближите кончик локтя.
12. Остановите дыхание на 7 секунд.
13. Погрузите голову в воду.
14. Поставьте ногу на голову.
15. Примите позу йоги.
16. Получите в общей сложности более 15 кубиков, бросив его 3 раза.
17. Сделайте красивый снимок, стоя на голове.
18. Повторите без ошибок: «Она продает ракушки на берегу моря».
19. Рассмешите незнакомца по телефону.
20. Нарежьте целую луковицу на кусочки для приготовления.
21. Выпейте 5 стопок алкогольного напитка.
22. Кратко опишите свою жизнь в 5 словах.
23. Закройте глаза и попытайтесь идти прямым путем.
24. Заправьте все пуговицы на рубашке.
25. Попробуйте хлопнуть в ладоши в колени.
26. Укусить кого-нибудь.
27. Прикоснитесь к носу губами.
28. Спой вслух рок-песню.
29. Сделайте образ Майкла Джексона.
30. Подойдите к холодильнику и съешьте что-нибудь.
31. Пусть кто-нибудь щекочет вас семь секунд.
32. Рассмешите другого игрока.
33. Потяните за рубашку.
34. Бегите из одного конца вашего дома в другой.
35. Нарисуйте мультик.
36. Представьте, что плывете.
37. Сделайте 10 выдохов через нос.
38. Попробуйте нарисовать прямоугольник одной рукой и одновременно обвести другой.
39. Пусть вас ударит ближайший к вам человек.
40. Примите вызов ведро со льдом.

Также читайте: Best Tongue Twister Challenges

Итак, ребята, я надеюсь, вам понравятся эти 100+ 7-секундные идеи испытаний. Они окончательные убийцы вашей скуки. Попробуйте их с семьей или друзьями. Если у вас есть интересная идея для 7-секундного испытания, которую вы хотите добавить в список, выпадайте в разделе комментариев.

Удачи!

Список идей потрясающих 7-секундных задач

Зловещая записка в классе, 9-часовая смена в офисе или целый день, посвященный уборке и организации жилья — это достаточные причины, чтобы начать вечеринку.

Провести немного времени с друзьями и семьей, поделиться едой, напитками и посмеяться — все равно что нажать освежающую кнопку в жизни. Идеальный компаньон для вечеринки — знаменитый семисекундный челлендж.

Эти испытания представляют собой наборы вопросов, приключений, вопросов или игр, которые каждый участник должен выполнить всего за 7 секунд! Какими бы простыми это ни казалось, эти занятия всегда веселые и полны смеха.

Как играть:

В игре есть только одно правило — время на выполнение вызова / вызова / вопроса составляет всего 7 секунд.Даже второй исключит дополнительного участника. В нее могут играть два человека, но больше, сливайтесь! Так что он идеально подходит для веселой повседневной вечеринки или дня рождения.

Если в нее собираются играть более трех человек, вам может понадобиться реквизит, например бутылка, которую можно поставить на пол или на стол, миска и несколько листовок, чтобы написать семь частей. Если вы не можете найти бутылку, воспользуйтесь подушкой или мягкой игрушкой.

Вы можете использовать его для передачи между участниками с рагой на заднем плане.Когда музыка прекращается, человек, держащий этот сверток, должен вынуть бланк из чаши и выполнить задание за 7 секунд.

Этот 7-секундный список идей для испытаний определенно задаст тон вашей вечеринке. Вам нужен таймер на вашем смартфоне, иначе любой сможет легко отследить время. Эти идеи не являются конкретными — каждый может это сделать, потому что все мы хотим хорошо провести время и сытно — не так ли?

Сделайте полное селфи (без ошибок)

Нанесите подводку или тушь на глаза

Соберите волосы в идеальную косу

Коснитесь 3-х предметов 3-х разных цветов.

Напишите свое имя назад или напишите

9 ским.

Активировать название фильма

Выполните 7-секундный вызов

Какая вечеринка веселая, если никто не решится? Для начала вы можете решить, кто будет дышать воздухом, используя обычную бутылку, ручку на полу или стол. Все эти семисекундные задачи можно записать на отдельных листах бумаги, а затем сложить их все в миску. Не забывайте каждый раз менять эти фишки.

рупий.50 от кого-то (кого нет в игре).

Позови своего друга и рассмеши его.

Наденьте куртку и застегните ее

Съешьте сырой лук

Разместите самую смешную картинку в Интернете

Нанесите краску для ногтей на ногу

Разбить 8 яиц в миске, не снимая кожуры

7-секундный вопрос

Всегда весело задавать вопросы своим друзьям , когда они понятия не имеют, какой будет вопрос. Лучшая часть игры — чтобы задать 7-секундный контрольный вопрос, вам не нужна установка для игры.Вы также можете весело провести время на работе!

3 фильма, которые вы никогда не видели на телевидении

Упомяните 5 штатов и их столицы

Название 7 специй

Назовите 7 продуктов, которые можно приготовить из простой муки

Название 5 Ведущий новостей в прайм-тайм

7 имен болливудских злодеев и фильмы, в которых они играли

Игрок с битой можно объявить, указав 6 методов.

7-секундная игра

В этот набор 7-секундных игр можно играть и с группой детей. Итак, если это совместить с семейным племянником, племянником и внуком или вечеринкой по случаю дня рождения — скука будет преодолена, играя в эти веселые игры! Посмотрите эти семисекундные игры для детей

Повторить язык 5 раз

Держите друга за шею

Надуть 7 воздушных шаров без помощи рук

Положите в рот три кубика льда, плотно сжав губы

Возьмите не менее 5 кусочков льда изо рта в миску, наполненную водой.

Назовите 7 вещей, которые нельзя купить в продуктовом магазине

Назовите 5 слов, которые рифмуются

7-секундное испытание для детей

Великолепное 7-секундное испытание для детей, которое увлечет их

Воспитание и воспитание детей — невероятно сложная задача.Это потому, что им быстро становится скучно, и у них заканчиваются дела, и в конечном итоге они создают беспорядок. Так что, если вы думаете о том, как держать детей все время занятыми, тогда вам придется взглянуть на многочисленные 7-секундные вызовы dares и вопросы, которые вы можете реализовать, чтобы дети могли весело провести время, играя и соревнуясь друг с другом.

7-секундное испытание для детей

Вот список некоторых из лучших 7-секундных идей для детей, которые можно дать, чтобы избавить детей от всех признаков скуки.

1. Подсчет чисел на другом языке — попробуйте сделать это, если ваш ребенок двуязычный, и попросите его или ее сосчитать на другом языке хотя бы до десяти. Невероятно весело видеть, как они шарит, но при этом лучше знают другой язык!
2. Пение алфавитов в отсталой манере — Маленькие дети должны время от времени сталкиваться с этим вызовом, чтобы участвовать, пытаясь спеть Z-A в веселой манере. Пусть он или она знает буквы в обратном направлении так же хорошо, как они знают это в прямом направлении!
3. Уложите волосы. Скажите ребенку, чтобы он сделал что-нибудь, например, за 7 секунд завязал волосы в хвост, и отметьте, насколько хорошо он это делает.Это будет не только весело, но и она станет независимым ребенком, который сама делает прически!
4. Назовите 6 пород собак — За 7 секунд назвать даже 4 было бы сложной задачей, поэтому поспешите, сказав, что они должны упомянуть 6 названий пород собак!
5. Облизать кончик локтя. Это правда, что это технически невыполнимая задача, но кому тогда не нравится смотреть на маленьких детей, отчаянно пытающихся лизнуть локти, чтобы быть впереди всех?
6. Касаясь каждой стены — В этом 7-секундном испытании ребенок должен бегать, касаясь каждой стены дома, чтобы выиграть испытание.Это поможет вашему ребенку оставаться физически активным.
7. Рисование изображения вашей собаки — это одновременно и весело, и творчески, поэтому вам обязательно стоит сделать это.
8. Бегать вверх и вниз по лестнице — это определенно то, что вы должны попробовать со своими детьми. Только проследите, чтобы они не упали при спуске по лестнице.
9. Прикоснитесь к ногам локтями — это еще одна забавная вещь, которую дети хотели бы сделать, выполняя позу, похожую на йогу.
10. Снимите один узкий носок — через семь секунд вам нужно будет снять один узкий носок и выиграть испытание.
11. Написание имени с использованием фигурок — это развлечение для детей с маленькими именами, потому что они могут выполнять жесты за время — для других это может быть немного сложно!
12. Нет проблем с большим пальцем — в этом веселом задании все, что вам нужно сделать, это сказать своему ребенку сделать что-то очень простое, например, открыть или закрыть дверь или даже воспользоваться телефоном, но с оговоркой, что он не сможет использовать свои большой палец.Если они справятся, заставьте их выполнять немного более сложные задачи!
13. Альтернативное испытание руками — это еще одна забавная вещь, которую можно сделать, используя руку, отличную от той, которая используется на практике для выполнения простых вещей. Это может быть написание собственного имени или чистка зубов. Так что, если ваш ребенок правша, скажите ему или ей выполнять эти задания левой рукой.
14. Поднимать ногами — Разложите небольшие не колючие предметы на полу и скажите ребенку, чтобы он поднимал их ногами в течение семи секунд. Это увлекательная и сложная задача.
15. Ловля монеты локтем. Пусть дети поднимают монету со стола с помощью локтя. Вы можете немного усложнить задачу, подбросив монету в воздухе и позволив ребенку поймать монету локтями. Посмотрите, сколько они могут поймать!
16. Делайте мимические жесты. Попробуйте научить детей делать как можно больше мимических жестов в течение 7 секунд. На это смотреть очень смешно.
17. С завязанными глазами. Завяжите детям глаза и позвольте им выполнять простые задачи, например, закрывать дверь или что-то рисовать.Убедитесь, что вы строго следите за ними, чтобы они не ударялись и не ударялись о твердые стены.
18. Не мои руки — вам нужно будет объединиться в пары и иметь четное количество детей, играющих в этом испытании. В этом 7-секундном задании одному ребенку нужно связать руки друг друга в петлю. Как только это будет сделано, им нужно будет выполнить некоторые задачи, а другой человек должен будет рассказать, что его или ее друг делает за их спиной. Это вызов, в котором участвуют два игрока.
19. Угадай, кто … Это похоже на глупые шарады, но игра проходит намного быстрее.Это также требует объединения в пары, и пока один ребенок имитирует кого-то, другой ребенок должен сказать, о ком он или она говорит. Хотелось бы увидеть и актерское мастерство детей, и их взаимопонимание.

Вот несколько 7 вторых контрольных вопросов :

• Назовите 5 родственников и сообщите нам, кто они состоят в отношениях
• Назовите имена животных как можно больше
• Назовите 10 диких животных
• Какие есть 7 игрушек, которые у вас есть?

Теперь, когда вы знаете о 7-секундных задачах в деталях, почему бы не сразу с ними справиться и не увидеть результаты своими глазами? Пусть дети сойдут с ума, пытаясь смириться с этими проблемами, а вы наблюдаете за ними с искренним интересом.

Похожие сообщения

The 7 Second Challenge | Как продать себя за 7 секунд

Джессика Табинор 14 мая 2018 г.

Считается, что в среднем менеджеры по найму тратят всего 7 секунд на просмотр резюме. Но сколько времени нужно интервьюерам, чтобы сформировать впечатление на собеседовании? Не могли бы вы обобщить свои навыки и опыт всего за 7 секунд? Маловероятно, что вас попросят выполнить это задание на собеседовании, но об этом определенно стоит подумать, и это отличная тактика, чтобы держать руку на пульсе.

Морсон делится несколькими главными советами о том, как продать себя за 7 секунд. Примите 7-секундный вызов…

СДЕЛАЙТЕ УНИКАЛЬНОЕ

В условиях ограниченного времени у вас почти есть одно предложение, которое вы можете вписать в свою презентацию. Он должен быть интересным, уникальным и производить неизгладимое впечатление.

СДЕЛАТЬ ЛИЧНО

Нет никакого смысла повторять то, что уже написано в вашем заявлении или резюме, вы должны сделать это заявление личным.Возможно, вы могли бы адаптировать свою презентацию, чтобы вращаться вокруг чего-то, чему вы научились в жизни, что вы можете применить на рабочем месте.

СОХРАНИТЬ В КОНЦЕ

7 секунд — это немного времени. Убедитесь, что вы полностью осведомлены о своем ограничении по времени, и не пропустите ни одной важной строки из-за того, что вы случайно переехали в начале.

КЛЮЧЕВЫЕ ПЛОЩАДКИ, КОТОРЫЕ МОЖНО ПОКРЫТЬ…

Если вы сначала проведете мозговой штурм по следующим пунктам, вы сможете затем разбить его и уточнить для своего шага

• Как вы себя определяете.
• Какую пользу вы можете принести компании?
• Какие результаты вы можете достичь?

ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ

• Создавая и отрабатывая презентацию, очень важно рассчитывать время на себя.