Придумывание сказки на заданную тему в подготовительной группе

Автор:
Зармамбетова Саида Аметовна Воспитатель, МБДОУ детский сад «Белочка», ХМАО — Югра Сургутский район п. Фёдоровский

Задачи образовательные: Продолжать совершенствовать умение сочинять короткие сказки на заданную тему. Продолжать совершенствовать монологическую форму речи. Формировать образную речь. Учить составлять предложения. Учить отвечать на вопросы, высказывать свои суждения.

Опираясь на опыт детей, и учитывая их предпочтения, подбирать наглядные материалы для самостоятельного восприятия с последующим их обсуждением с воспитателем. Закрепить в памяти детей знакомые сказки, узнавать их по фрагментам, иллюстрациям, предметам и т.д.

Развивающие: Развивать интерес детей к художественной литературе. Продолжать развивать интерес к различным профессиям (писатель). Развивать умение создавать сюжетные изображения по представлению. Развивать мышление, память, воображение.
Воспитательные: Воспитывать интерес и любовь к сказкам. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Воспитывать эстетические качества. Учить выслушивать рассказы товарищей.

Материал: интерактивная доска, проектор, ноутбук, большой лист картона, мяч, предметные картинки, кружочки зеленого, клей, простые карандаши.

Словарная работа:

Существительные: осень, весна, лето, зима, деревья, береза, дуб, осина, рябина, ясень, заяц, медведь, лев.

Глаголы: желтеть, краснеть, опадать, лить, дуть, наступать.

Прилагательные: желтый, красный, сухой, холодный, осенний, косой, пасмурный; золотая (осень), серые (дни)

Наречия: сыро, мокро, солнечно.

Индивидуальная работа: преодоление стеснения при публичном ответе (ФИ ребенка)

Ход образовательной деятельности:

Организационный момент:
Воспитатель:- Здравствуйте ребята. Ребята вы любите сказки? Вы знаете уже много сказок. И вот сегодня мы собрались, чтобы еще раз вспомнить любимые сказки, узнать, кто из вас знает больше сказок. Итак, путешествие в страну сказок начинается!

Чтение стихотворения Ф. Кривина «О чем-то скрипит половица»:
О чем-то скрипит половица,
И спице опять не спится,
Присев на кровати, подушки
Уже навострили ушки.
И сразу меняются лица,
Меняются звуки и краски…
Тихонько скрипит половица,
По комнате ходит сказка …

Ребята, сегодня к нам пришли гости. Мы с ними знакомы, но давайте мы ещё раз напомним наши имена. Давайте возьмемся за руки и назовем друг друга ласковыми словами.

Д.игра «Назови ласково».

Я сегодня хочу с вами побеседовать о том, кто же пишет сказки. Как вы думаете? Кто?

Ответы детей — писатель, сказочник.

Воспитатель: А вы бы хотели сегодня превратится в сказочников?

Ответы детей – да.

Но для того, чтобы нам с вами превратиться в сказочников нужно произнести волшебные слова:

Ра-ра-ра отправляться нам пора.

Ны-ны-ны нам преграды не страшны.

— Теперь мы сказочники! А чтобы наши гости поверили ,что мы знаем много сказок мы с вами поиграем в замечательную игру.

Игра: «Ты мне – я тебе».
(Дети становятся в круг). Ведущий с середины круга бросает мяч детям, называя животное. Дети по очереди отвечают, в какой сказке встречается этот герой.) Например: корова – сказка «Крошечка — Хаврошечка».
Коза -…; Медведь -…; Волк -…; Гуси -…; Лиса -…; Курица -…; Заяц -…
Молодцы! Вы знаете много сказок.- Тихо садимся за стол.

(Дети рассаживаются за столы.)

2. Основная часть

Воспитатель: Ребята рассаживайтесь по удобнее.

Парта – это не кровать,
И нельзя на ней лежать.
Ты сиди за партой стройно
И веди себя достойно.

— Сказки рассказывают о небывалом, чудесном и они бывают разными: народными и авторскими.
— Ребята, как вы думаете, почему сказки называют народными?

Дети: потому что, их сочинил народ. Сказки передавались от одного человека к другому. Поэтому сказки относятся к устному народному творчеству.
Воспитатель: Почему сказки называют авторскими?

Дети: потому что, их сочинил и написал один человек – автор. Сказки добрые. В каждой сказке всегда побеждает…(добро), а зло всегда…(наказывается).
Воспитатель: Теперь ребята вы все сказочники и каждый будет вносить свой вклад в сочинение нашей сказки. Сначала мы с вами посмотрим, как можно сочинить сказку. А потом вы сочините свои сказки и расскажите нам. А мы все послушаем ваши сказки.

Воспитатель показывает презентацию. А чтобы узнать про кого же мы будем сочинять сказку, вам нужно отгадать загадку:

Всех боится он в лесу:
Волка, филина, лису.
Бегает от них, спасаясь,
С длинными ушами… (заяц).

На интерактивной доске появляется круг.

А теперь ребята смотрите внимательно:

— Если это голова, то чья?

Ответы детей – зайца.

— Если это голова зайца, то чего не хватает?

Ответы детей – глаз, туловища, лапок, ножек, хвостика.

Воспитатель рисует те части, которых не хватает.

— А какие глаза у зайца.

Ответы детей – круглые, чёрные.

Воспитатель — А какие уши?

Ответы детей – длинные.

Воспитатель — А где живет заяц?

Ответы детей – в лесу, на полянке.

Воспитатель— Если это лес, то чего не хватает?

Ответы детей зарисовываются на доске – деревья, трава, грибы, ягоды, небо, солнце.

Воспитатель— А какое время года?

— Пусть будет лето. Какие деревья растут в лесу? Какие грибы? Ягоды? Ответы детей…

Воспитатель: Ребята, посмотрите на картину. Я рисовала только то, что вы мне говорили. Это ваша картина.

— Остается решить только одну задачу: кто сейчас появится на этой картине? Кто придет на полянку к зайцу?

Ответы детей – лиса, волк, медведь, ёжик, ослик.

Воспитатель: Какие животные могут напугать зайца, а какие нет?

Ответы детей — лиса, волк, медведь.

Физкультминутка:

Дети выполняют движения по тексту.

Зайцы скачут:
Скок-скок-скок!
Да на беленький снежок.
Приседают, слушают:
Не идет ли волк.
Раз – согнуться, разогнуться,
Два – нагнуться, потянуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.

(повторить 2-3 раза, увеличивая темп).

4. Придумывание сказки

Воспитатель: Ребята, а есть какие-нибудь необычные слова, которыми начинаются сказки?

Ответы детей: жили-были, в некотором царстве, в некотором государстве; давным-давно;

Воспитатель: Вспомните, пожалуйста, какие чудеса могут произойти в сказке?

Ответы детей: волшебство, чудеса, приключения.

Воспитатель: А какие препятствия могут встретиться на пути нашего героя? Ответы детей: зайчик может встретить друзей, ему может угрожать опасность.

Воспитатель: А теперь я даю вам небольшое задание: Придумайте сказку, но с такими условиями:

расскажите о герое(где он жил? что делал?)
кто пришел на поляну? кого он встретил?
как его герой увидел? (из-за куста? из-за дерева? когда обернулся)
какое случилось волшебство, которое помогло герою перехитрить отрицательного персонажа.
— Ребята, кто будет готов, тот кладет возле своего листа зеленый кружок, и я буду знать, что ваша сказка готова.
Как только 4-6 детей выкладывают зеленые кружочки, воспитатель произносит слова и сопровождает их движениями:
Играет медленная музыка:

Пальчиковая гимнастика:

Вот помощники мои,
Их как хочешь, поверни.
По дороге бело, гладкой
Скачут пальцы, как лошадки.
Чок-чок-чок, чок-чок-чок,
Скачет резвый табунок.
Руки на столе, ладонями вниз. Поочередное продвижение вперед то левой, то правой рукой с одновременным сгибанием и разгибанием пальцев.
Пальчики разогрели и теперь можно приступить к работе. Ещё раз обратите внимание на свою посадку.
Парта – это не кровать,
И нельзя на ней лежать.
Ты сиди за партой стройно
И веди себя достойно.

Воспитатель: В тарелочках у вас лежат картинки, которые помогут вам в составлении вашей сказки. Необязательно использовать все картинки. Наклейте на ваш лист нужные вам картинки, чтобы вам легче было рассказывать вашу сказку.

— Летела сова.
Большая голова.
Летела, летела
На пенек села.

— Глазками хлоп-хлоп

— Ножками топ-топ

— Головой повертела
И в сказку полетела.

Ответы детей (представление своей сказки)

5. Итог занятия

Воспитатель: Ребята, вы сегодня такие молодцы! Скажите, кому, чья сказка понравилась?

Ответы детей.

Воспитатель: А я не могу выбрать, все сказки мне понравились, все такие интересные, волшебные!

— Вы меня сегодня меня очень обрадовали своими чудесными ответами, своим хорошим настроением, и я хочу сделать вам подарок. Каждому я подарю медаль с изображением самого великого сказочника Оле-Лукойе. А ваши сказки я все запишу, собиру. И мы с вами создадим Книгу – Сказок детей подготовительной группы.

Сказки,придуманные детьми, в процессе образовательной деятельности

Сказка Луизы Ю.

Жил-был Зайчик. И пошел он в лес погулять и нашел волшебный ковер. Он сел на него и полетел. Он увидел Золотую рыбку на берегу и взял ее с собой. Была огненная река, и огонь обжег ковер. Тогда зайчик попросил Золотую Рыбку: «Рыбка, Рыбка, потуши ковер». Рыбка сделала это. И пошел Он дальше и встретил другого Зайчика. И стали они дружить и ходить к друг другу в гости. Вот и сказке конец, а кто слушал молодец.

Сказка Максима Кирила Г.

Жил-был Зайчик и пошел он в лес, и встретил Собачку. И потом они нашли волшебную палочку и пошли дальше. Тут встретили Медведя и Зайчик загадал волшебной палочке самолет. Прилетел самолет, и они перелетели через Медведя. Вот и сказке конец.

Сказка Карины Ш.

Жил-был Зайка. Пошел он гулять и встретил Щеночка и Ежика. Они подружились и пошли вместе. Увидели ручей, не могли никак перейти. Вдруг, прилетела Фея и дала им волшебную палочку. Они перешли через ручей. И тут встретили Лису и Волка. Друзья их заколдовали и пошли дальше. Вот и конец.

Источник

Конспект занятия

по развитию речи

«Придумывание
сказки на предложенную тему »

В подготовительной группе

Воспитатель: Серова Наталья Эдуардовна

Программное содержание. Связная речь:
учить придумывать сказку на предложенную тему — «Как ежик выручил зайца?»
Давать описание внешнего вида персонажей, их действий, переживаний.

Грамматика. Учить
подбирать однокоренные слова.

Словарь. Учить подбирать
синонимы и антонимы: понимать значение многозначных слов.

Звуковая культура речи. Упражнять в придумывании слов со звуками
«з», «с», в умении регулировать силу голоса, произносить шепотом, с отчетливым
произношением звуков.

Воспитывать интерес к занятию. Развивать память,
воспитывать бережное отношение к живой природе.

Материал: компьютер на столе воспитателя.

Ход:

Пальчиковая гимнастика «Здравствуй, солнце золотое».

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дружок!

Мы живём в одном краю –

Всех я вас приветствую!

Пальцы правой руки по очереди «здороваются» с пальцами левой
руки, похлопывая друг друга кончиками.

А теперь сядьте поудобнее, у нас сегодня занятие по
развитию речи, на котором мы прибегнем к помощи компьютера.

Будьте внимательны — загадка:

Что за зверь такой,

Встал как столбик под сосной,

И стоит среди травы

Уши выше головы. (Заяц).

Что за зверек — какой он? (Придумывание слов
прилагательных.) А вот и он появляется на экране.

Следующая загадка:

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки — ни одной. (Еж).

Зачем ему иголки? Какие иголки вы еще
знаете? (вязальные, для шитья, елочные, медицинские).

На экране ежик. Какой он — еж?
(Придумывание слов прилагательных). Где живут еж и заяц? (в лесу).

Давайте от слова «лес» образуем новые
слова — лесовичок, лесок, лесная, лесник.

Мы выяснили, что еж смелый, заяц
трусливый. Но они друзья. Давайте, ребята, придумаем сказки о том, «Как еж
выручил зайца». Компьютер уже придумал сказку, он очень умный, быстро мыслит.
Хотите послушать его сказку? Сядьте поудобнее!

Однажды собрались заяц с ежиком на
рыбалку, чтобы наловить рыбы. Заяц взял с собой то, что в названии имеет звук
«у» (удочку), а ежик взял с собой то, что в названии имеет звук «р» (ведро).
Ласково пригревало солнышко, наши герои шли по лесной тропинке. Они были
довольны, даже песенку распевали. И вдруг из-за кустов выползает то, в названии
которого есть звук «з» (змея). Ужасно испугался наш заяц, даже удочку выронил,
спрятался за ежика, дрожит весь, а еж не растерялся, вышел вперед,
насупился, иголочки свои выпустил и заявил громко: «Заяц — мой друг, я его в
обиду не дам! Уходи подобру-поздорову!». Змея испугалась иголок, их было так много и они такие
острые! Она скорее уползла в сторону. Ежик успокоил
зайку и повел дальше. Вскоре они дошли до речки и стали ловить рыбу. Они
поймали лишь одну рыбу, но такую большую, в названии которой есть звук «с».
Посмотрите, что это за рыба(сом). Ежик и
зайчик, довольные, возвратились с рыбалки.

Вот такую сказку придумал наш компьютер.
Он надеется, что послушает и ваши сказки. Ну а прежде давайте отдохнем.

(физ-минутка).

Я буду произносить звуки, a вы постарайтесь догадаться, чья
эта песенка «з»- песенка комара, «с»- песенка воды. Если услышите песенку
комара, будете отмахиваться, но если песенку воды, должны умываться, не касаясь
руками лица. Не повторяйте звук, а лишь показывайте движение. Встали все,
начали!

Теперь мы продолжим занятие и послушаем ваши сказки о ежике
и зайке.

2-3 рассказа (сказки) детей. Выясняем, кому какая сказка
понравилась.

Ну а сейчас мы поиграем, будем придумывать слова, в которых
слышится звук «з»- песенка комарам, и звук «с»- песенка воды давайте
разделимся на две команды, одна команда будет называть слова со звуком «с»,
вторая называет слова со звуком «з» (Дети придумывают слова)

И давайте вспомним стихотворение Чиарди «Прощальная
игра» Вы будете придумывать слова противоположные по значению. Это
стихотворение нам знакомо, а проговаривать мы его будем шепотом.

И нам с тобой пришел черед

Сыграть игру «Наоборот».

Скажу я слово «Высоко»,

А ты ответишь: «Низко».

Скажу я слово «Далеко»,

А ты ответишь: … «Близко».

Скажу я слово «Потолок»,

А ты ответишь: … «Пол».

Скажу я слово «Потерял».

И скажешь ты: … « Нашел».

Скажу тебе я слово «Трус»,

Ответишь ты: … «Храбрец».

Теперь «Начало» я скажу,-

Ну, отвечай: … «Конец»!

Конец не только стихотворения, но приближается конец
занятия. Эти знания вы внесли в свой компьютер, вы их сохранили? Давайте
кое-что проверим.

Вопросы: 1) Кто встречался зайчику и ежику на лесной
тропинке, когда они шли на рыбалку? (змея). 2)Как называется тропинка в лесу?
(лесная).3) Как называется та рыба, что поймали наши герои? (сом).

Что ж! Прекрасная память у ваших компьютеров. Мне было
очень приятно с вами поработать. Спасибо.

Источник

Сценарий развлечения для детей старшей группы с ОВЗ «Праздник Картошки» Мишина О. В.

Опубликовано: 12:28:20 20-12-2021

«Дорожные знаки — наши верные друзья» Мишина О. В.

Опубликовано: 11:53:27 20-12-2021

Декабрь 2021. Конспект занятия ФЭМП «Путешествие в сказку Колобок»

Опубликовано: 22:17:54 19-12-2021

Знай и соблюдай правила дорожного движения!

Опубликовано: 20:33:28 19-12-2021

Конспект ООД по художественно — эстетическому развитию для детей 5 — 6 лет на тему: «Сердце маме».

Опубликовано: 17:18:28 19-12-2021

Конспект ООД для детей 4 — 5 лет по речевому развитию на тему: «Чтение стихов С. Маршака»

Опубликовано: 17:13:07 19-12-2021

Конспект ООД для детей 3 — 4 лет на тему «Тело человека»

Опубликовано: 17:08:14 19-12-2021

Конспект шахматного турнира «Юный шахматист!» в группе общеразвивающей направленности от 6 до 8 лет №8 «Рябинка»

Опубликовано: 10:41:39 12-12-2021

Конспект занятия по образовательной области «Познавательное развитие» (экспериментирование) «Свойства песка» с использованием цифрового микроскопа

Опубликовано: 10:15:07 12-12-2021

Конспект ООД по развитию элементарных математических представлений «Путешествие по городу» в группе общеразвивающей направленности от 6 до 8 лет №8 «Рябинка»

Опубликовано: 10:11:09 12-12-2021

Викторина «Путешествие в Страну Знаний» группа общеразвивающей направленности от 6 до 8 лет № 8 «Рябинка»

Опубликовано: 10:10:08 12-12-2021

Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию (ознакомлению с окружающим) «Средства передвижения коренных жителей Севера (ханты) по воде» в группе общеразвивающей направленности от 5 до 6 лет №8 «Рябинка»

Опубликовано: 10:08:44 12-12-2021

Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию (ознакомлению с окружающим) «Нарты и лыжи — зимние средства передвижения коренных жителей Севера (ханты)» в группе общеразвивающей направленности от 5 до 6 лет №8 «Рябинка»

Опубликовано: 10:08:05 12-12-2021

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений «Путешествие в страну Математики» в группе общеразвивающей направленности от 5 до 6 лет №8 «Рябинка»

Опубликовано: 10:07:13 12-12-2021

Конспект непрерывной образовательной деятельности «Весна-красна» в группе общеразвивающей направленности от 5 до 6 лет №8 «Рябинка»

Опубликовано: 10:06:05 12-12-2021

Литературно-поэтический вечер «Весна – как много в этом звуке…» в группе общеразвивающей направленности от 4 до 5 лет №1 «Капелька»

Опубликовано: 10:05:03 12-12-2021

Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию (ознакомлению с окружающим) «Этот день Победы!» в группе общеразвивающей направленности от 4 до 5 лет №1 «Капелька»

Опубликовано: 10:04:19 12-12-2021

Конспект непрерывной образовательной деятельности «Грязнуля» по развитие речи в группе общеразвивающей направленности от 3 до 4 лет №1 «Капелька»

Опубликовано: 10:03:05 12-12-2021

Участие в проектировании и воплощении педагогических инициатив, связанных с образованием воспитанников

Опубликовано: 21:35:30 08-12-2021

Конспект спортивного развлечения ко «Дню Здоровья» для детей старшей группы

Опубликовано: 15:53:10 06-12-2021

Конспекты

Опубликовано: 18:39:46 29-11-2021

Лепка Бублики 5.10.2021

Опубликовано: 10:05:27 22-11-2021

Лепка «Печенье» 16.10.2021

Опубликовано: 09:04:47 22-11-2021

Конспект игровой обучающей ситуации на тему: «Незнайка хочет узнать о жизни комнатных растений в детском саду»

Опубликовано: 16:32:44 21-11-2021

План-конспект вводного фк занятия в старшей группе

Опубликовано: 13:50:34 21-11-2021

Квест игра «Моя страна Россия» 2021г

Опубликовано: 10:15:33 21-11-2021

Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию в подготовительной группе на тему «Всем заводам завод»

Опубликовано: 18:32:38 20-11-2021

НОД по ЗОЖ

Опубликовано: 13:51:01 18-11-2021

открытый урок по математике в 3 классе

Опубликовано: 10:15:05 17-11-2021

Конспект занятия с использованием нетрадиционных техник рисования для подготовительной группы «Художница Осень»

Опубликовано: 00:13:32 17-11-2021

Конспект НОД с детьми «Путешествие в «Фиолетовую сказку»

Опубликовано: 08:22:56 16-11-2021

Конспект НОД с детьми «Логопедическая зарядка на звук «П»

Опубликовано: 08:20:49 16-11-2021

Конспект НОД с детьми «Осенние листья»

Опубликовано: 08:19:18 16-11-2021

Конспект НОД с детьми «Военная техника»

Опубликовано: 08:17:39 16-11-2021

Конспект НОД с детьми «Автоматизация звука «Р»

Опубликовано: 08:16:38 16-11-2021

Конспект игровой деятельности в средней группе «Все любят цирк»

Опубликовано: 01:56:44 16-11-2021

Конспект беседы с детьми «Что делать в случае пожара в детском саду?» (старшая-подготовительная группа)

Опубликовано: 10:42:40 12-11-2021

Конспект НОД по развитию речи Что такое хорошо и что такое плохо.

Опубликовано: 21:22:54 10-11-2021

Конспект НОД по познавательно — исследовательской деятельности в подготовительной к школе группе по теме «Невидимые чернила. Симпатические»

Опубликовано: 21:13:36 10-11-2021

Конспект непрерывной образовательной деятельности по формированию представлений о здоровом образе жизни в средней группе «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!»

Опубликовано: 11:14:18 09-11-2021

Конспект непрерывной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (лепка) в подготовительной к школе группе «Жираф»

Опубликовано: 11:11:24 09-11-2021

Конспект непосредственной образовательной деятельности по художественно — эстетическому развитию (Рисование) на тему: «Зимний пейзаж» с использованием нетрадиционной техники рисования пуантилизм для детей старшей группы

Опубликовано: 09:47:19 07-11-2021

Конспект непосредственной образовательной деятельности по физическому развитию на тему: «Секрет здоровья». для детей старшей группы

Опубликовано: 09:45:43 07-11-2021

Конспект непосредственной образовательной деятельности по речевому развитию на тему: «Путешествие по зимним сказкам» для детей старшей группы.

Опубликовано: 09:43:37 07-11-2021

«Дон Батюшка»

Опубликовано: 20:31:14 24-10-2021

Конспект НОД по обучению грамоте для детей 6-7 лет. Тема: «Поможем инопланетянину Гоги»

Опубликовано: 13:35:55 24-10-2021

КОНСПЕКТ игры – викторины «Соблюдайте правила дорожного движения»

Опубликовано: 13:32:57 24-10-2021

Конспект НОД по ПДД «Зачем нужны дорожные знаки?»

Опубликовано: 13:30:52 24-10-2021

Технологическая карта урока русского языка «Проверяемые и непроверяемые написания»

Опубликовано: 03:44:07 24-10-2021

Конспект НОД » Коллекционер бумаги» старшая группа

Опубликовано: 20:05:52 23-10-2021

План-конспект занятия в средней группе

Опубликовано: 20:04:36 23-10-2021

Октябрь 2021. НОД по физической культуре «Путешествие в осенний лес»

Опубликовано: 20:12:08 21-10-2021

Игра-занятие «Любимые игрушки» в первой младшей группе. Конспект

Опубликовано: 19:59:46 20-10-2021

Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию в подготовительной группе на тему «Две Террасы»

Опубликовано: 10:01:33 17-10-2021

Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию в подготовительной группе на тему «Архитектурные достопримечательности города Ульяновска»

Опубликовано: 09:59:12 17-10-2021

Конспект «Основатель земли Симбирской»

Опубликовано: 20:22:02 13-10-2021

Конспект образовательной деятельности по социально- коммуникативному развитию.

Опубликовано: 20:20:04 13-10-2021

Открытый урок по изобразительному искусству в 3 классе

Опубликовано: 10:08:07 07-10-2021

Открытый урок по изобразительному искусству в 3 классе

Опубликовано: 17:31:54 06-10-2021

Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности младшей группе «Игры с веером и воздухом».01.09.2021

Опубликовано: 11:32:49 03-10-2021

Конспект занятия. Аппликация «Мяч» 09.09.2021

Опубликовано: 16:03:43 02-10-2021

Конспект занятия «Опыты и эксперименты с крупой с детьми младшего возраста»2021

Опубликовано: 14:37:44 02-10-2021

Экспериментирование во второй младшей группе «Тонет-не тонет»6.09.2021

Опубликовано: 12:31:05 02-10-2021

Физкультурное развлечение для детей раннего возраста «По лесной дорожке, в гости к Лешему»2021

Опубликовано: 11:48:52 02-10-2021

Конспект . Рисование с применением нетрадиционного рисования пальчиками и ладошками: «Одуванчики на лугу»2020

Опубликовано: 11:44:49 02-10-2021

Конспект урока «Времена года»

Опубликовано: 21:39:17 07-09-2021

Конспект итоговой НОД по речевому развитию в старшей группе «В гостях у профессора Речевика».

Опубликовано: 20:51:01 26-08-2021

КОНСПЕКТ интегрированной образовательной ситуации для средней группы «Необыкновенное путешествие на Северный полюс»

Опубликовано: 13:07:40 17-07-2021

Конспект занятия по изобразительной деятельности (лепка) в старшей группе

Опубликовано: 00:12:23 27-05-2021

Конспект занятия «Зимняя сказка в мире эмоций»

Опубликовано: 13:13:46 18-05-2021

Лепка во второй младшей группе «Птенчик в гнездышке» (04. 2021)

Опубликовано: 21:09:37 15-05-2021

Проект по гражданско-патриотическому воспитанию «Сказка-как могучее средство…»

Опубликовано: 11:42:10 02-05-2021

Итоговое занятие кружка «Веселые ладошки»

Опубликовано: 23:31:19 25-04-2021

Конспекты занятий

Опубликовано: 16:28:46 20-04-2021

НОД с детьми среднего дошкольного возраста по художественно-эстетическому развитию на тему: «Сине-голубое чудо. Гжель»

Опубликовано: 12:01:20 19-04-2021

Конспект открытого мероприятия по пластилинографии во второй младшей группе «Нарядим ёлку шишками» (ОО художественно-эстетическое развитие).

Опубликовано: 23:37:29 12-04-2021

Конспект ООД по гендерному воспитанию детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в страну мальчиков и девочек»

Опубликовано: 22:08:16 12-04-2021

Технологическая карта образовательной деятельности по образовательной области «Речевое развитие» «Ознакомление со свойствами стекла» в старшей группе

Опубликовано: 12:20:27 09-04-2021

Проект открытого мероприятия Организованная образовательная деятельность по образовательной области «Речевое развитие» по формированию родовых и видовых понятий по теме «Транспорт» в подготовительной к школе группе

Опубликовано: 12:19:39 09-04-2021

Проект открытого мероприятия Организованная образовательная деятельность по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» По теме: «Солнышко пригрело, снег и растаял» (сюжетное рисование в нетрадиционной технике) в средней группе

Опубликовано: 12:18:39 09-04-2021

Проект открытого мероприятия Организованная образовательная деятельность по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» По теме: «Батик – радость красок» (ознакомление с техникой холодного батика) в старшей группе

Опубликовано: 12:17:38 09-04-2021

Космос это интересно

Опубликовано: 10:14:20 04-04-2021

Конспект «Винегрет на обед» для средней группы

Опубликовано: 06:24:13 01-04-2021

Конспект образовательной деятельности «Игрушки» по произведениям А.Барто

Опубликовано: 06:20:28 01-04-2021

Спортивное развлечение для детей «Весело поплаваем»

Опубликовано: 15:21:35 19-03-2021

Спортивное развлечение «Весёлые старты»

Опубликовано: 15:18:56 19-03-2021

НОД по ФЦКМ в старшей группе

Опубликовано: 18:06:19 18-03-2021

НОД по ФЭМП в старшей группе

Опубликовано: 18:04:19 18-03-2021

НОД по аппликации в старшей группе

Опубликовано: 18:01:19 18-03-2021

НОД по речевому развитию во 2 младшей группе

Опубликовано: 17:57:33 18-03-2021

Конспект занятия:Тема: «Курочка и цыплята»

Опубликовано: 17:40:11 18-03-2021

Конспект комплексного занятия по развитию речи для второй младшей группы «Дикие и домашние животные»

Опубликовано: 17:39:12 18-03-2021

методические материалы

Опубликовано: 17:35:38 18-03-2021

Сборник конспектов НОД по валеологии.

Опубликовано: 07:50:55 10-03-2021

01.03.2021 Виртуальная экскурсия по профессиям родителей группы №2, открытый показ.

Опубликовано: 14:25:21 08-03-2021

Конспект занятия в средней группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР на тему: «Домовенок Кузя в квартире у Маши». Учитель-дефектолог Чикризова М.С.

Опубликовано: 11:29:00 02-03-2021

КОНСПЕКТ «Знатоки родного города»

Опубликовано: 03:36:32 26-02-2021

«Путешествие в зимний лес». Конспект занятия по развитию речи 2 мл группа.

Опубликовано: 11:08:14 23-02-2021

Конспект НОД по подготовке к обучению грамоте «Звуки [к] [к’]; [т] [т’]»

Опубликовано: 07:26:54 23-02-2021

Конспект НОД «Животные Севера и жарких стран»

Опубликовано: 07:25:22 23-02-2021

Источник

Поделки в подготовительной группе детского сада — особенности работы с бумагой, пластилином, природным материалом

Работа творческого характера с группой детей 5-6 лет направлена на развитие новых навыков и закрепление старых. Поделки в подготовительной группе детского сада для этих целей подходят как нельзя лучше. Во время выполнения заданий детсадовцы познают все этапы планирования своего проекта, учатся подбирать материал и работать с ним.

Практическая польза реализации поделок
Работа с бумагой
Пластилин
Поделки из природного материала
Пластик как основа для творчества
Фото идеи самодельных поделок для подготовительной группы

Практическая польза реализации поделок

Творческие проекты, которые реализуются в старших и подготовительных группах детского сада во время занятий или самостоятельно в домашних условиях, позволяют детям не только приобрести новые умения, но и закрепить полученные ранее навыки. Подобный подход позволяет облегчить адаптационный период в школе. Во время занятий развиваются:

память;
внимательность;
терпение;
усидчивость;
прилежание.

Для достижения поставленных целей воспитатели используют разнообразные материалы в проектной деятельности. Это:

работа с бумагой;
природные материалы;
пластилин;
вата, пластик.

Поделки выполняются на разные тематики. Воспитатели стремятся сплотить детский коллектив, обучая работать в команде и по отдельности, организуя выставки работ, выполненные совместно с родителями.

Работа с бумагой

Последний год обучения в детском саду является самым сложным. Задачами воспитателей являются не только проведение обучающих занятий, но и тщательная подготовка детворы к школе. В основе занятий лежит схема – от простого к сложному.

Большое поле для развития детсадовцев предоставляется таким материалом, как бумага. Во время работы познаются навыки черчения, рисования, вырезки фигур. Воспитатели предлагают выполнить осеннюю поделку, зимние узоры (снежинки), весенние аппликации. При этом в ход пускаются такие предметы, как карандаш, ножницы, стирательная резинка, линейка.

Во время реализации каждого этапа творческого проекта ребенок учится:

усидчивости;
концентрации внимания на конкретном занятии;
управлению телом.

Буквально за несколько занятий детишки осваивают навыки склеивания, раскрашивания и вырезания. Поделки из бумаги настолько разнообразны и красивы, что их можно воплощать в жизнь постоянно. Это фигурки животных, цветов, выполняемых в техники оригами. Можно сделать под руководством воспитателя уникальную аппликацию с элементами техники рисования.

Пластилин

Совместное творчество родителя и детсадовца обладает целительным потенциалом. Помимо того, что работа сближает людей, она так же позволяет:

забыть о проблемах и неурядицах;
справиться со стрессовой ситуацией;
восстановить эмоциональное состояние;
выразить в проекте чувства, переживания.

К тому же работа с пластилином позволяет как взрослому, так и ребенку развить объемное мышление. Ведь приходится не только придумать идею, но и воплотить ее в жизнь. Важно, чтобы ребенок принимал активное участие в творческом процессе. Ведь работа с пластилином развивает:

пальцы рук;
мозг;
память;
любознательность.

Существуют также и комбинированные поделки, которые выполняются из нескольких материалов в одной работе. Это могут быть бумажные фигурки с элементами из пластилина или сказочные герои, выполненные из природного материала и пластилина. Такие работы привлекательны, необычны и красивы. Благодаря им удается расширить кругозор, развить фантазию ребенка.

Подобного плана занятия позволяют научить дошкольников мыслить нестандартно. При этом выбирать самые эффективные решения в конкретной ситуации.

Процесс лепки занимает время, при этом оно проводится с пользой. Считается, что данное занятие принципиально значимое в процессе обучения и воспитания дошколят. Ведь во время упражнения будущий школьник должен представить полноценную 3D-модель, ощутить структуру материала и изменить форму так, как представляется в фантазии.

Благодаря подобным мастер классам создание поделки на определенную тему позволяет:

развить творческий подход к решению поставленной задачи;
показать личное, индивидуальное отношение к конкретному объекту лепки из пластилина;
научиться грамотно организовывать процесс работы на конкретно заданную тему, например, картина поздней осени;
работа такого плана учит самостоятельности (ведь во время ее выполнения будущий младший школьник определяет общую задачу, ставит цели, разбивает поэтапно всю работу и завершает проект);
учится корректировать элементы;
реализация техники лепки из пластилина — это возможность развить мелкую моторику рук.

Домашнюю поделку из пластилина стоит выполнять совместно – родители и дети. Ведь такое творчество призвано успокоить, выработать навык усидчивости. Если проводить подобное занятие в вечерние часы, то такое времяпровождение позволит нормализовать сон и снизить активность у дошкольника.

Если идеи не приходят на ум или времени мало у родителей при совместной работе, то можно выбрать работу из фото – их в сети интернета немало представлено. В запросе для поиска указываете тему. Это позволит ограничить подбор из основной массы и подобрать действительно интересные идеи для проекта.

Поделки из природного материала

В течение учебного года дошкольники познают не только материалы и структуру их, но и окружающий мир. Необычными, красивыми и удивительными получаются те проекты, в которых задействованы природные компоненты.

При этом, работая с такими натуральными материалами, у детворы развиваются:

мелкая моторика;
пространственное мышление;
творческие способности;
глазомер;
воображение.

При этом в процессе работы будущие школьники учатся находить красоту в окружающем мире. К тому же при работе с материалами природного типа дети познают основы моделирования целостного образа героя.

Пластик как основа для творчества

Такой современный и простой материал, как пластик, также можно использовать в поделках. В ход пойдут ложки, тарелочки, вилки и иные предметы. Стоит оглянуться вокруг, чтобы увидеть новое в привычных вещах. Казалось бы, для чего может потребоваться пластиковая тарелка? А ведь это прекрасная основа под новую картину.

В результате подобных занятий у детворы развивается такой навык, как «опредмечивание». Иными словами, учатся видеть новые грани в привычных предметах быта. При этом, как и при работе с иными материалами, познаются приемы конструирования.

Ведь приходится не только представить идею (визуализировать), но и скомбинировать в единой поделке сюжетную композицию из различных материалов.

В результате всей работы получается создание объемной фигуры.

Это может быть герой мультика, лесная избушка, весенний пейзаж. При этом дошкольнику удается соединить отдельные фрагменты, элементы и части в единый, целостный образ. Из пластика также необычными получаются работы в стиле аппликации. Это может быть своеобразное панно, коллаж.

В работах используются различные техники и их сочетания. Так, обычный кусочек ваты может стать пушистым облачком над озером или шапкой камыша. Крылышки лебедя будут объемнее, если выполнить их природных материалов. А волны водоема легко воплотить в жизнь при помощи пластилина.

Польза для детворы от выполнения поделок в детском саду неоценима. Каждый урок – это получение нового опыта, навыков и знаний. Во время творческой работы развивается не только моторика рук, но и аналитическое мышление, глазомер, фантазия, сенсорика.

Делаем забавные аппликации из бумаги со своими малышами

Аппликации для детей – это одни из самых любимых игр и забав. Но ведь именно играя, карапузы учатся! Они постепенно осваиваются в мире цвета и форм. А еще, они получают удовлетворение от того, что сами, своими руками, могут сотворить красоту. И если родители хотят помочь своему ребёнку, мы подскажем идеи для аппликации из цветной бумаги.

Что мы можем предложить:

Схемы и трафареты для аппликаций разных фигур: цветы, животные, насекомые и сказочные герои.
Покажем, какие бывают занимательные нетрадиционные техники аппликации.
И, конечно же, подарим вам море позитива! Уверены, с нами вам будет интересно!

А главное, все эти детские аппликации для карапузов разных возрастов. И в год ребенку будет интересно играть, и более взрослый получит удовольствие от этого занятия. Почему? Потому что мы подготовили собрание, в которое входят аппликации для детей с разными возможностями.

Для самых маленьких

Кто сказал, что сюжетная аппликация – это сложно? Даже младшая группа может справиться с некоторыми видами аппликаций. Будем сейчас творить красивую корзину, а в ней цветы.

Что нам может понадобится для аппликации:

Цветная тонкая бумага;
Картон;
Карандаш;
Трафареты;
Клей.

Шаг 1. Если получится, нарисуйте корзину, нет возможностей нарисовать, тогда можно распечатать с нашего сайта ее. Цвет выбирайте сами, только помните, что на ней будут цветы, а она – фон для них.

Приклеиваем корзинку к более плотной бумажной основе или к картону. Тогда наша нелегкая объемная аппликация из бумаги будет прочно держаться. Приступаем к творению.

Шаг 2. Из листа бумаги при помощи трафарета вырезаем круги. А трафаретом могут быть разные предметы: маленькие чашечки, монетки, круглые флакончики, стаканчики.

Берем бумагу ярких цветов, так как картинки должны быть пестрые и радостные. Как раз подходящее развлечение для детей 2- 3 лет, именно то, что они любят.

Шаг 3. Ставим на цветную часть, на середину круга, карандаш и оборачиваем вокруг него бумагу. Для того, чтобы у нас вышли объемные аппликации, достаточно даже немного прижать к стержню круги.

Шаг 4. Не вынимая карандаш, окунаем серединку будущего колокольчика или орхидеи в клей и прижимаем карандашом. Можно продолжить, и в саму серединку таким же образом наклеить второй кружок меньшего диаметра, чтобы получились объёмные маки и ромашки.

А ещё детей можно занять пластилином, например, Hey Clay Залипаками. Он отличается от обычного тем, что не липнет к рукам и мебели, гораздо ярче и легче лепится. Через 24 часа застывает и становится игрушкой. В комплекте бесплатное приложение для пошагового обучения лепке.

Аппликации для самых маленьких – это творчество, где учитываются способности даже самого крошечного непоседы. И этот пример с «ежиком» как раз подойдет для карапузов, что к трем годам еще не могут вырезать и клеить, зато у них отлично получится поучаствовать в работе. Как?

Есть два варианта подготовки к изготовлению этой аппликации для малышей.Первый. Обводим ладошку малютки на листе черной или коричневой бумаги. Вырезаем. Приклеиваем. Четырех ладошек будет достаточно.

Второй вариант. Либо используем пальчиковые краски. Дитя окунает ладошку, а мы помогаем ему так приложить ладошку несколько раз, под разным наклоном в направлении вверх, чтобы получился веер.
Вырезаем из бумаги того же цвета что-то наподобие лодочки. Это – тельце и носик ежика (вырезаем маленький кружочек и к краю мордочки приклеиваем «носик»).
Располагаем тельце под «иголками».
Ротик и глазик можно нарисовать, или же сделать полукруги из красной и белой бумаги. Не забываем про зрачки.
Аппликации из бумаги были бы неполные без сюжета. Придумываем с малышом историю. Наш ежик идет из леса, а потому вырежем и приклеим ему «добычу»: яблочко и грибочек.
Аппликацию из бумаги дополняем черными маленькими лапками.

Божья коровка объемная

Эта аппликация отлично подойдет для детей 3-4 лет. Она очень просто изготавливается.

Последовательность выполнения аппликации:

Из красной бумаги вырезаем 2 круга. А из черной – 2 полуовала.
Круги сгибаем пополам и приклеиваем одну половину, соединяя их на линии сгиба. Полуовал подсоединяем сверху посередине над кругами.
На кругах рисуем черные точки. На этой аппликации для детей осталось только сконструировать усики и глазки.

Аппликации для детей 5-6 лет своими руками. Шаблоны. Мастер-классы с фото

Аппликации для детей старшей группы ДОУ. Пошаговая инструкция с фото

Занятия аппликацией — эффективное средство развития моторики рук, творческого мышления, логики, расширения кругозора. Создавая аппликации, ребенок научится экспериментировать, выполнять работу по образцу и самостоятельно. Проиллюстрированная инструкция поможет сориентироваться в порядке выполнения работы.

Оформленная в рамочку готовая аппликация порадует вас, станет украшением комнаты или отличным подарком близким людям.

Аппликации для детей старшего дошкольного возраста пошагово с фото

Аппликация «Рыбки в аквариуме» из бумаги. Мастер-класс с пошаговыми фото для старших дошкольниковМастер-класс для детей, родителей, воспитателей, учителей начальных классов. Автор: Селиванова Светлана Сергеевна, воспитатель, МБДОУ детский сад «Рыбка» города Асино Томской области. Назначение мастер-класса: изготовление подарков, открыток. Аппликация — один из любимых детьми видов изобразительной деятельности. Занимаясь аппликацией, ваш малыш будет занят делом. Сам процесс и его результат .

Аппликация из бумаги «Веселый снеговик» для детей 5-7 лет. Мастер-класс с пошаговым фотоАппликация «Веселый снеговик» своими руками пошагово с фото для детей старшей-подготовительной группы Автор: Лопаткина Олеся Александровна, воспитатель МКДОУ «Детский сад №12 «Колокольчик», Калужская область, г. Киров Описание: Предлагаю вашему вниманию мастер-класс по изготовлению снеговика. Данный мастер-класс будет интересен и детям и взрослым: воспитателям и их воспитанникам, детям старшего дошкольног.

Мастер-класс по художественно-эстетическому развитию ко Дню Защитников Отечества для детей старшего дошкольного возраста «Солдат на посту» Автор: Петрова Светлана Анатольевна, воспитатель МБДОУ «Тобурдановский детский сад «Берёзка» Канашского района Чувашской Республики. Назначение: Праздничная открытка ко Дню Защитника Отечества. Описание: Материал будет интересен педагогам дополнительного и дошкольного образования, детям и их родителям. Цель: Создание открытки к 23 февраля в технике ор.

Аппликация из бумаги «Снегирь». Мастер-класс с пошаговым фотоАвтор: Останина Виктория Александровна, воспитатель МДОУДСКВ «Радуга» СПДС «Серебряное копытце» Описание: Зима – удивительное время года. С приходом холодов к нам прилетают удивительные птицы – снегири. Посмотришь утром на зимнее белоснежное дерево, а оно очно яблоня – усыпано свежими яблоками. Круглыми и ярко красными – это снегири прилетели! Данная аппликация очень проста в исполнении. Нам понадобиться лишь лист картона, три цвета б.

Аппликация в технике мозаика из цветной бумаги «Осенние листья» с детьми 4-7 лет. Мастер-класс с пошаговыми фотоАвтор: Кириллова Ирина Николаевна, воспитатель МКДОУ «Детский сад №4 «Ромашка», Калужская область, г. Киров Описание: данный мастер-класс будет интересен воспитателям детских садов, педагогам дополнительного образования, детям дошкольного и школьного возраста, творческим людям и неравнодушным родителям. Назначение: украшение интерьера, подарок, работа на выставку. Возрастная аудито.

Аппликация «Осенний клён» для детей 5-7 лет. Мастер-класс с пошаговыми фотоАвтор: Андреева Ирина Емельяновна, воспитатель, МАДОУ Детский сад № 9 «Алёнушка», город Бирск. Описание: данный мастер-класс предназначен для детей дошкольного возраста, педагогам дополнительного образования, родителям. Назначение: работа может быть использована в качестве украшения интерьера, подарка. Предназначена для изготовления детьми от 5 лет. Цель: Изготовление аппликации «Осенний клён» Задачи: — Учить создав.

Обрывная аппликацию «Золотая рыбка» для детей 5-6 лет. Мастер-класс с пошаговыми фотоАвтор:Гребенюк Светлана Владимировна, воспитатель МБДОУ «Детский сад «Мастерок», г. Абакан. Описание:Данный мастер-класс рассчитан для детей от 5 лет и старше, педагогов дополнительного образования и воспитателей. Назначение: Золотая рыбка может украсить ваш дом, стать отличным подарком родным и близким. Цель: Изготовление обрывной аппликации «Золотая рыбка». Задачи: 1. Научить делать аппликацию из рв.

Занятие по аппликации на тему «Осенний клён» для старших дошкольниковАвтор: Андреева Ирина Емельяновна, воспитатель, МАДОУ Детский сад № 9 «Алёнушка», город Бирск. Описание: данный мастер-класс предназначен для детей дошкольного возраста, педагогам дополнительного образования, родителям. Назначение: работа может быть использована в качестве украшения интерьера, подарка. Предназначена для изготовления детьми от 5 лет. Цель: Изготовление аппликации «Осенний клен» Задачи: — Учить создавать об.

Аппликация «Светофор» из бумаги для детей 5-7 лет. Мастер-класс с пошаговыми фотоМастер-класс для детей, родителей, воспитателей, учителей начальных классов. Назначение мастер-класса: изготовление поделок из бумаги, подарков, сувениров. Он имеет по три глаза, По три с каждой стороны, И хотя ещё ни разу Не смотрел он всеми сразу — Все глаза ему нужны. Он висит тут с давних пор. Что же это? … Ну, конечно, это светофор. Дорожной грамоте следует начинать учить детей с дошкольного в.

Мастер класс по изготовлению объемной аппликации из бумаги«Цветущее дерево» с пошаговыми фотоАвтор: Таразанова Елена Борисовна, педагог дополнительного образования МБОУ ДО ДДиЮ «Наша гавань» г.Томск Назначение: предлагаемый мастер-класс будет интересен тем, кто любит заниматься творчеством сам, и с удовольствием делится своим опытом с детьми, и хотел бы расширить практический опыт художественно-творческой деятельности использованием различных техник работы с бумагой. Данный мастер-класс предна.

Изготовление панно «9 Мая» своими руками. Мастер-класс с пошаговым фото.Автор: Набатова Ирина Петровна, воспитатель МБДОУ детский сад № 84 «Радуга», г. Елец. Описание: данный мастер-класс могут использовать в своей работе воспитатели в детском саду и родители. Панно можно изготовить с ребятами средней и старшей групп. Назначение: подарок, работа на выставку, на конкурс. Цель: изготовление панно «9 мая ». Задачи: — сформировать практические навыки работы с цветной бумагой, цветным кар.

Аппликация «Цыпленок» своими руками. Мастер-класс с пошаговыми фотоМастер-класс для детей, родителей, воспитателей, учителей начальных классов. Автор: Селиванова Светлана Сергеевна, воспитатель, МБДОУ детский сад «Рыбка» города Асино Томской области. Назначение мастер-класса: изготовление подарков, открыток. Инструменты и материалы: ножницы, клей, трафареты (3 круга, яйцо), цветная бумага. Загадайте детям загадку: Жёлтый одуванчик По двору идёт. Жёлтый одуванчик Зёрнышки клюёт. И.

Мастер-класс с пошаговыми фото по аппликации «Кастрюля!» для детей 4-6 лет Мастер класс предназначен для родителей и детей которые вынужденны по каким либо обстоятельствам не посещать детский сад. Цель: Формирование умений вырезать из бумаги кастрюлю. Задачи: Вызвать у детей интерес к аппликации из бумаги, развивать мелкую моторику, воспитывать аккуратность при выполнении работы. Материалы: бумага: прямоугольник размером 10 см. х 7 см., квадрат размером 8,5 см. х 8,5 см., квадрат 4 см. х .

«Птицы в гнёздах» Мастер-класс по рисованию и аппликации из бумажных салфеток с детьми дошкольного возрастаАвтор: Шишлакова Елена Юрьевна, воспитатель высшей категории, КДОУ ВО Острогожский центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи детям дошкольного возраста», г. Острогожск, Воронежская область. Описание: данный мастер-класс предназначен для детей дошкольного возраста, педагогов дополнительного образования, воспитателей ДОУ и творческих людей. Цель: выполнение творческой .

Аппликация из этикеток для дошкольниковАвтор: Средина Ольга Станиславовна, воспитатель, руководитель изостудии МДОУ №1 «Медвежонок» г. Юрюзань Челябинская обл. Цель: Создание поделки из необычного материала Задачи: — Знакомить с различными нетрадиционными художественными материалами и способами работы с ними — Обучать практическим навыкам работы с самоклеящейся бумагой — Развивать фантазию, а так же мелкую моторику и пространственное воображение — Воспитывать трудолюбие и аккуратност.

Аппликация в подготовительной группе. Идеи, фото и мастер-классы

Занятие аппликация в подготовительной группе оказывает положительное влияние на развитие фантазии, развивает творческие способности, воображение и логическое мышление детей. Во время занятия всевозможные узоры могут составляться из различных геометрических фигур или деталей в виде растений.

Занятие аппликация в подготовительной группе

При этом для аппликации для детей 3 лет могут использоваться как подготовленные заранее детали, так и те, которые дети самостоятельно вырезают из бумаги, ткани или других материалов.

Аппликация из бумаги и других материалов важна еще и тем, что в процессе работы дети приобретают навыки, которые им пригодятся в различных видах деятельности.

Во время аппликации дети изучают основные процессы создания аппликации, а именно вырезание деталей и наклеивание их на бумагу или другую основу. Кроме того, дети знакомятся с различными материалами, которые используются для аппликации, учатся размещать фрагменты аппликации на бумаге в определенной последовательности и наклеивать их согласно выбранному сюжету.

Во время занятий дети также изучают основные геометрические фигуры, различные цвета и их оттенки, учатся гармонично сочетать между собой разные цвета, учат величины (от самой маленькой до самой большой). Также дети учатся создавать композиции и узоры на различных формах (например, на полоске бумаги, листе круглой, квадратной или прямоугольной формы) и составляют целое изображение из отдельных деталей аппликации.

Во время аппликации из фигур в подготовительной группе дети осваивают основные виды вырезания. Так, дети разрезают лист бумаги ровно по линии сгиба и визуально; вырезают круглые формы, закругляя углы квадрата, прямоугольника или треугольника или вырезая круглые фигуры из сложенного несколько раз листа бумаги; вырезают несимметричные формы; вырезают по нарисованному контуру; создают различные формы, обрывая кусочки бумаги.

Основной задачей аппликации в подготовительной группе является обучение детей создавать предметы, похожие на реалистические.

Программой подготовительной группы в детском саду предусматривается сюжетная аппликация, в ходе которой дети учатся продумывать сюжеты и детали будущей композиции, а также последовательно наклеивать их на основу.

Аппликации из цветной бумаги в подготовительной группе могут быть на любую тематику, например на тему сказок, растительного и животного мира, транспорт, праздники и многое другое.

Как и в любой другой группе перед началом занятия воспитателем составляется конспект. В подготовительной группе аппликация предусматривает следующие задачи: обучение детей последовательности создания аппликации из ваты на листе картона, а также обучение творческому подходу к работе при выполнении аппликации и самостоятельности при выборе сюжета. Кроме того дети учатся понимать и анализируют стихотворения, которые звучат во время занятия по аппликации.

Аппликация в подготовительной группе — зима

Для такой аппликации потребуются: картон синего цвета, вата, ватные диски и клей. В начале занятия воспитатель раздает детям листы картона, вату и ватные диски, после чего предлагает изобразить зиму при помощи этих предметов. Чтобы дети поняли суть задания, им нужно наглядно продемонстрировать, как это делается. От ваты нужно оторвать небольшие куски и наклеить их в нужном месте на картон, предварительно нанеся на него тонкий слой клея. При помощи ножниц из ватных дисков нужно вырезать елки и другие деревья, которые также клеятся к листу картона.

Аппликация зима в подготовительной группе также может быть выполнена из пластилина.

Готовая аппликация может стать новогодним подарком для родителей или использоваться для украшения квартиры в преддверии новогодних праздников.

Основными задачами аппликации из пластилина являются развитие пространственного и образного мышления у детей, обучение нанесению на различные поверхности пластилина, а также умение создавать целые предметы из отдельных деталей.

Для изготовления такой аппликации нужны: лист картона, набор разноцветного пластилина, стаканчик для воды, кисточка и белая гуашь.

Прежде всего, необходимо подготовить синий фон для будущей аппликации. Для этого на лист картона нужно равномерно нанести тонким слоем пластилин синего цвета. Если в нижней части аппликации будут снежные сугробы, на нижнюю часть картона нужно нанести слой белого пластилина. После этого нужно заполнить фон различными деревьями и снегом. Для изготовления деревьев понадобится коричневый и зеленый пластилин. Из коричневого пластилина делаются стволы и ветки деревьев, а из зеленого – елочки. Для украшения аппликации подойдут красивые снежинки, которые делаются из тонких жгутиков, изготовленных из пластилина белого цвета. Звезды и некоторые снежинки можно нарисовать белой гуашью.

Для занятий аппликацией в подготовительной группе можно использовать не только бумагу и пластилин, но также другие материалы. Например, очень красиво будут смотреться аппликации из различных видов ткани, засушенных листьев и цветов, разноцветной манной крупы или растолченной скорлупы яиц.

При помощи пластилина можно создавать оригинальные обратные аппликации. Для этого на картонную основу наклеиваются небольшие пластилиновые шарики, которые создают мозаичный узор. Такие работы могут быть простыми или довольно сложными.

Чтобы сделать мозаичную аппликацию из пластилина предварительно нужно нарисовать простым карандашом на картонной основе сюжет будущей работы, после чего картон заклеивается прозрачным скотчем. Шарики из пластилина крепятся непосредственно на прозрачный скотч, сквозь который прекрасно видно нарисованный на картоне рисунок или узор. Такая техника хороша еще тем, что картонную основу можно использовать не один раз, а если в процессе работы что-то не получится, ошибку можно легко исправить.

Похожая техника используется при создании аппликации из кусочков бумаги. В этом случае листы цветной бумаги или бумажная салфетка предварительно рвется на кусочки, каждый из которых потом скатывается в шарик и крепится к основе. Крепятся бумажные шарики при помощи клея, который наносится на основу, а затем на нее приклеиваются шарики различных цветов. Таким способом можно делать красивые объемные аппликации, которые можно дополнять рисунками, выполненными фломастерами, цветными карандашами или красками.

Аппликация транспорт в подготовительной группе

Во время занятия аппликацией дети расширяют свое представление о транспорте разных видов, знакомятся с водным, воздушным и наземным видами транспорта. Также они расширяют свое представление о профессии водителя и знакомятся с основными видами наземного транспорта.

Во время аппликации дети не только учатся создавать из бумаги или лепить из пластилина автомобиль, но также изучают различные способы лепки. Кроме изучения различных видов транспорта во время занятия аппликацией дети изучают основных правила дорожного движения и поведения в общественном транспорте.

Детям в подготовительной группе будет интересно работать над аппликацией транспорт в технике торцевание.

Для этого потребуются: лист картона или плотной бумаги, разноцветная гофрированная (или цветная) бумага, паста от ручки, а также клей. Листы цветной или гофрированную бумагу нужно предварительно порезать квадратиками со стороной один сантиметр. На картоне нужно нарисовать простым карандашом рисунок автомобиля, после чего на контуры рисунка нужно нанести слой клея ПВА. Чтобы клей не высох, его нужно наносить на небольшой участок контура рисунка. После этого нужно разместить тупой конец запаски в центр бумажного квадратика и надавить на него, чтобы уголки бумажного квадратика приподнялись. Таким способом изготавливаются цветные трубочки, которые выкладываются на клей, после чего вынимается запаска. Заготовки нужно наклеивать близко друг к другу, чтобы между ними не просвечивалась картонная основа.

Аппликация корабль в подготовительной группе

Для детей в подготовительной группе познавательной и интересной будет аппликация корабль из цветной бумаги.

Для такой работы потребуются: цветная бумага, ножнички и клей ПВА. Чтобы готова аппликация из бумаги выглядела интереснее, вместо обычной цветной бумаги можно использовать бархатную.

Аппликация в подготовительной группе животные

Очень интересные аппликации получаются из бумажных салфеток. Для этого бумажную салфетку надо разрезать на одинаковые квадраты, после чего каждый квадратик нужно скрутить в шарик. Готовые бумажные заготовки при помощи клея крепятся к основе – листу бумаги, на котором нарисован рисунок или узор будущей аппликации. Когда клей высохнет, бумагу с рисунком нужно наклеить на лист картона. Сделанную таким способом аппликацию можно дополнить каким-нибудь рисунком, декорировать тесьмой, природными материалами, бусинами или крупами. Некоторые фрагменты аппликации можно вырезать из цветной бумаги или ткани, а затем наклеить на основу.

Для того, чтобы сделать заготовку для аппликации (шарики из кусочков бумажной салфетки), потребуется определенная сноровка. Такое занятие положительно влияет на развитие у детей мелкой моторики, усидчивости и терпения. Когда дети освоят прием изготовления из салфетки шариков, можно предложить им более сложный вариант — изготовление из бумажной салфетки жгутиков и формирование из них каких-либо фигурок или узоров. Такие жгутики можно делать не только из бумажных салфеток, но и из гофрированной и даже туалетной бумаги.

В такой технике можно сделать из бумажных салфеток аппликацию лошадка.

Для этого потребуются: бумажные салфетки нескольких цветов, клей, акварельные краски или гуашь, кисточка и заготовка лошадки, вырезанная из картона.

Салфетки нужно порезать на одинаковые квадратики, а затем разрезать каждый квадратик по диагонали, чтобы получились треугольники. Затем из бумажных треугольников нужно накрутить жгутики. Это удобнее делать влажными руками. Готовые жгутики нужно скрутить спиральками и зафиксировать их края клеем ПВА. После этого разноцветные спиральки прикрепляются к заготовке бумажной лошадки. Когда клей высохнет, можно дополнить аппликацию. Например, можно дорисовать лошадке глазки, нос, а также густую гриву. Края бумажной лошадки также можно разукрасить красками.

Коллективная аппликация в подготовительной группе проводится довольно часто.

К примеру, довольно часто дети в подготовительной группе занимаются сюжетной аппликацией. Во время таких занятий они учатся соблюдать последовательность в размещении и приклеивании фрагментов к основе. Так, для сюжетных аппликаций характерным является заполнение основы в определенной последовательности. Прежде всего готовится фон аппликации, после чего оформляется дальний план, а затем уже средний и передний план. В этом возрасте дети уже понимают, что один предмет может закрывать другой, из-за чего будут видны лишь отдельные его части.

Во время коллективной аппликации в подготовительной группе воспитатель демонстрирует образец аппликации для наглядной демонстрации того или иного приема, после чего дети на основе собственных представления выполняют работу.

Во время коллективной аппликации в подготовительной группе воспитателю не обязательно распределять работу между детьми, они вполне способны справиться с этим самостоятельно.

Детей можно разделить на группы по несколько человек и предложить каждой группе выполнить отдельный сюжет аппликации. При этом воспитатель лишь делит детей на группы, а дальнейшую работу они распределяют между собой сами. После того, как каждая группа подготовит свой сюжет аппликации, дети совместно приклеивают ее к фону-основе, причем последовательность наклеивания они также должны определять самостоятельно.

Во время коллективной работы дети становятся более самостоятельными, учатся планировать свои действия, общаться между собой, уважать друг друга и прислушиваться к мнению других.

Поделки в подготовительной группе детского садика: 70 фото самых легких вариантов поделок с инструкциями

Плюсы для ребенка при изготовлении поделок

Создание любой поделки несет много благоприятных моментов ребенку:

Ребенок становится более усидчивым.
Развивается очень хорошо моторика рук.
Малыш начинает творчески думать, задействует свою фантазию, логику.
В ходе некоторых видов поделок можно параллельно изучать геометрические фигуры, буквы.

Чаще всего дети делают поделки в подготовительной группе детского сада, так они с пользой проводят время и при этом получают удовольствие, навыки, делятся впечатлениями между собой.

Оригами

Очень распространенный вид творчества разного уровня сложности.

Помимо давно знакомых самолетика и кораблика есть очень много других интересных работ. В Интернете и книжных магазинах можно найти целые пособия, включающие схемы с подробной инструкцией сбора.

Материалы для поделок

Чаще всего поделки своими руками подготовительная группа создает из бумаги, картона, пластилина и природных материалов (засушенные листья деревьев, цветы, ягоды рябины, различные семена, крупы, перья птиц, каштаны, скорлупа орехов).

Также для изготовления поделок можно использовать различные подручные средства: одноразовую пластиковую посуду (ложки, стаканчики), ушные палочки, бумажные салфетки, старые лампочки, лотки из-под яиц, яичную скорлупу и многое другое.

Многие поделки можно смастерить из различных видов ткани (фетр, велюр, кожа), ниток для вязания, бусин, ракушек, морских и декоративных камушков…

Идеи для поделок дошкольной группы

Детские поделки для подготовительной группы можно делать на самую разную тематику. Как правило, каждый ребенок начинает делать поделки на Новый Год, маме и бабушке на 8 Марта, папе и дедушке на 23 февраля, также к Пасхе, открытки на День Матери, родным на день рождение. В детском садике детишки делают еще тематические поделки на времена года, а также любимых сказочных героев, персонажей мультфильма…

На каждый повод существует масса вариантов для поделок, а также можно придумать самостоятельно. Дети подготовительной группы очень часто создают открытки, аппликации, занимаются лепкой из пластилина, рисованием.

Открытка к 8 Марта

Самая распространенная поделка на 8 Марта подготовительной группы — открытка. А вот с помощью какой техники ее сделать и чем украсить есть много вариантов и идей, каждый способ интересный и оригинальный сам по себе. Довольно-таки хороший вариант сделать открытку маме на 8 Марта с силуэтом собственной ладошки.

Чтобы сделать такую открытку нужно:

цветная бумага;
лист картона желаемого цвета;
клей;
ножницы;
простой карандаш.

На желтом или белом листе бумаге обвести собственную ладошку карандашом и вырезать ее.

Из цветной бумаги вырезать 3 штуки тюльпана или какие-нибудь другие цветочки. Полученные цветочки между собой склеить в букет, для этого достаточно каждый цветок немного прихватить клеем внизу по стебелькам.

Приклеить ладонь к листу картона, только пальчики не нужно приклеивать. Аккуратно вложить букет цветов в пальчики и подвернуть их во внутрь, приклеить.

Также на полученной открытке, можно с помощью карандашей или фломастеров сделать надпись, украсить разноцветными небольшими кружочками из цветной бумаги или дорисовать птичек.

Зеркала

Каждая девочка хочет иметь зеркало принцессы. Это очень распространенные поделки для девочек.

Просто украсьте зеркало чем угодно, например, пуговицами, бумагой и т.д. Если у вас есть любимое маленькое зеркало, возьмите клей, немного кружев и искусственных цветов, чтобы украсить зеркало.

Поделки на 23 февраля

Самая популярная поделка на 23 февраля подготовительной группы, и не только ее — танк. Данный вид техники можно создать или изобразить задействовав самые различные материалы. Один из необычных способов сделать поделку — танк, из обычных втулок от туалетной бумаги.

Материалы которые необходимо подготовить для данной поделки:

4 картонные втулки от туалетной бумаги;
пластиковая коктейльная трубочка зеленого цвета;
клей;
цветная бумага;
простой карандаш;
цветные фломастеры;
ножницы.

Каждую втулку обклеить зеленой цветной бумагой.

К отверстиям каждой втулки приклеить вырезанные круги из цветной бумаги темно-зеленого или коричневого цвета. Трубочку обрезать, чтоб была длиной примерно 7-8 см.

Из цветной бумаги вырезать красную звезду. Взять 3 втулки и склеить между собой, чтоб вышла основа будущего танка.

На основу танка в центр приклеить втулку в длину. К ней же приклеить трубочку. На готовый танк приклеить, вырезанную звезду и украсить с помощью фломастеров.

Можно использовать и другого цвета трубочку, просто покрасить ее в зеленый цвет или обклеить зеленой бумагой.

Украшения

При правильном подходе к выбору материала и техники можно легко создать эксклюзивное украшение, которое по своей красоте и изящности не уступит покупному. Изделия могут быть выполнены из самых разных материалов:

браслеты и серьги – из атласных лент, бисера и кожаных полосок;
ободки и заколки – из полимерной глины, фетра, искусственных цветов, бусин;
ожерелья и бусы – из скрученных бумажных деталей, разноцветных перьев.

Самолет из палочек из-под мороженого

Можно сделать красивый самолет из обычного подручного средства, без лишних затрат. Необходимо приготовить:

8 палочек из-под мороженого или деревянные мешалки для кофе;
коктейльная трубочка;
клей;
ножницы;
краски гуашь и кисточка к ним.

Взять 5 палочек и склеить их между собой, это будет каркас.

К полученной основе приклеить 1 палочку поперек, немного отступив от края. Отрезать кусочек трубочки, чтоб он был равен ширине каркаса. Отрезать еще кусочек точно такой же.

Кусочки трубочек приклеить к краям крыльев и смазать каркас, чтоб можно было приклеить еще одно крыло. Одну палочку разрезать пополам, закруглить немного края и аккуратно приклеить к нижней части самолета.

Также разрезать пополам еще одну палочку и закруглить края. Сложить их крест на крест, склеить между собой, чтоб вышел пропеллер. Красками разрисовать полученный самолет по собственному желанию.

Аппликации из бумаги

Аппликация – это присоединение элементов для получения изображения. Она развивает творческие способности и фантазию. В этой статье мы рассмотрим: как сделать аппликации из бумаги своими руками.

Яркая черепашка

Вам понадобится: цветная бумага ярких оттенков, ножницы, клей, линейка, декоративные глазки, чёрный маркер, ракушки.

Мастер-класс

Возьмите лист голубой бумаги (это будет море).
Срежьте кусок жёлтой бумаги и приклейте к голубой (это будет суша).
Вырежьте 2 круга (тело и панцирь), 4 лапки и хвостик из зелёной бумаги, затем приклейте их.
Нарежьте цветную бумагу на полосы и приклейте к панцирю, как показано на изображении.
Приклейте декоративные глазки к головке черепахи и нарисуйте ротик.
Склейте 2 полосы зелёной бумаги, таким образом, чтобы они образовывали прямой угол.
Сложите полосы гармошкой и приклейте к голове, как показано на фото.
Приклейте голову и украсьте аппликацию ракушками.

Яркая черепашка готова!

Ёлочка из ладошек

Вам понадобится: цветная бумага, карандаш, ножницы, клей, элементы декорирования – бумажные Санта Клаусы, бусики, ёлочные маленькие игрушки…

Мастер-класс

Вырежьте зелёный треугольник, это буде основа ёлки.
Нарисуйте ладошку, затем вырежьте её.
Подготовьте 5 светло-зелёных и 6 тёмно-зелёных ладошек.
Приклейте 4 ладошки на нижний ряд, чередуя цвета.
На второй нижний ряд также приклейте 4 ладошки в шахматном порядке.
Приклейте 2 тёмно-зелёные ладошки, а на верхушку приклейте светлую ладошку.
Вырежьте кружочки из ярких оттенков бумаги и приклейте их в качестве ёлочных шаров.
Украсьте ёлочку на свой творческий вкус.

Ёлочка из ладошек готова! Рекомендую к просмотру данное видео!

Львёнок из сердечек

Вам понадобится: лист белой бумаги, шаблон, ножницы, бумага жёлтого и оранжевого цвета, клей.

Мастер-класс

Распечатайте шаблон.
Вырежьте мордочку львёнка и наклейте её на белый лист бумаги.
Вырежьте шаблон сердца и перенесите его на цветную бумагу.
Вырежьте 20 цветных сердечек.
Приклейте сердечки вокруг мордочки, чередуя цвета, сделав гриву львёнку.

Львёнок из сердечек готов!

Объёмная аппликация «Кактусы»

Вам понадобится: двухсторонняя цветная бумага зелёного и красного цвета, лист картона, ножницы, клей.

Мастер-класс

Вырежьте шаблоны.
Подготовьте по 5 шаблонов для каждого кактуса. Всего 25 овалов.
Сложите каждый шаблон пополам.
Нарежьте острые колючки из красной бумаги.
Приклейте колючки к зелёным заготовкам.
Соберите из 5ти заготовок один кактус, как показано на фото.
Сделайте 5 кактусов таким же образом и приклейте их на лист картона.
Вырежьте 4 цветка из красной бумаги и приклейте к верхушкам кактусов, сделав их цветущими.

Объёмная аппликация «Кактусы» готова!

Зимние домики

Вам понадобится: цветная бумага, бумага с рисунком, лист картона голубого цвета, ножницы, клей, чёрный маркер, линейка, простой карандаш.

Мастер-класс

Начертите основу домика, затем вырежьте.
Вырежьте прямоугольник из красной бумаги, затем приклейте в качестве дверей.
Вырежьте маленький прямоугольник из бумаги с рисунком и приклейте на двери в качестве окна.
Вырежьте каплю из голубой бумаги и приклейте выше дверей в качестве окна.
Сделайте 2 ёлочки и приклейте по бокам.
Начертите треугольник по форме крыше на белой бумаге и вырежьте волнообразным способом, затем приклейте на крышу в качестве снега.
Нарисуйте маркером ручку дверей, раму окна и украшение ёлки.
Пофантазируйте и сделайте ещё пару домиков, затем приклейте х к голубому картону.

Аппликация «Зимние домики» готовы! Рекомендую к просмотру данное видео!

Объёмная аппликация «Бабочка»

Вам понадобится: бумага оранжевого, голубого, чёрного, светло-зелёного и розового цвета, ножницы, клей, линейка, чёрный фломастер, лист белой бумаги.

Мастер-класс

Нарежьте полосы цветной бумаги размером 10х1см.
Подготовьте 14 оранжевых, 12 голубых, 10 светло-зелёных и 8 розовых полос.
Склейте концы каждой полосы, сформировав заготовку «капли».
Нарисуйте и вырежьте из чёрной бумаги тельце бабочки, как показано на фото.
Приклейте оранжевые полосы, затем голубые, светло-зелёные и розовые полосы, сформировав крыло бабочки, как показано на изображении.
Приклейте тельце бабочки и дорисуйте глазки, улыбку и усики.
Аналогичным образом сделайте второе крыло бабочки.

Бабочка из полос бумаги готова!

Объёмная аппликация «Ракета»

Вам понадобится: цветная бумага, ножницы, клей, красный фломастер, циркуль, линейка, простой карандаш.

Мастер-класс

Подготовьте квадрат зелёной бумаги стороной 12 см.
Загните 2 противоположные стороны квадрата на 1,5 см и нанесите на них клей.
Приклейте заготовку на лист голубой бумаги таким способом, чтобы получился объёмный корпус ракеты, как показано на изображении.
Начертите на зелёной бумаге круг радиусом 10 см, вырежьте его, затем срежьте четверть круга.
Обведите красным фломастером уголок и край окружности, как показано на фото.
Сформируйте конус, закрепив края клеем.
Приклейте конус к верхней части корпуса ракеты.
Начертите на зелёной бумаге круг радиусом 6,5 см, вырежьте его и в центре начертите окружность диаметром 2 см.
Сложите круг 2 раза пополам и срежьте центральный уголок.
Разрежьте круг на 4 части. (Для работы нам понадобится 3 части круга).
Оформите края 3х заготовок красным фломастером, как показано на изображении.
Сверните конусы и закрепите клеем.
Пару стабилизаторов (конусов) приклейте по бокам в нижней части ракеты.
Третий конус приклейте по центру чуть ниже.
Вырежьте 2 прямоугольника из красной и оранжевой бумаги размером 2,5х5,5см.
Сделайте на них бахрому и подкрутите ножницами.
Приклейте оранжевый прямоугольник сверху красного, сверните и приклейте внутрь стабилизатора (конуса) в качестве огня.
Сделайте пламя для боковых стабилизаторов таким же способом.
Вырежьте 4 маленькие звездочки из желтой бумаги и приклейте их в хаотичном порядке к голубому листу.

Объёмная аппликация «Ракета» готова!

Креативная аппликация

Вам понадобится: бумага белого цвета, лист двухсторонней бумаги зелёного цвета формата А4, красная салфетка, простой карандаш, коричневый фломастер, ножницы, клей.

Мастер-класс

Подготовьте прямоугольник белой бумаги.
Нарисуйте яблоко простым карандашом.
Сложите зелёный лист пополам и примерьте белый прямоугольник.
Нарежьте красную салфетку на маленькие квадратики и сформируйте заготовки, как показано на фото.
Приклейте красные заготовки, заполнив всё яблоко.
Раскрасьте коричневым фломастером веточку.
Вырежьте листочек из зелёной бумаги и приклейте его к веточке.
Приклейте белый прямоугольник на зелёную основу.

Открытка с аппликацией готова! Рекомендую к просмотру данное видео!

Источник

Как правило, основывая то или иное поселение, украинцы сначала строили храм, который освящался в определенный церковный праздник. От названий этих храмов часто происходили названия слобод-поселений — например, слободы Покровская, Успенская, Богословская и т.д.

Жители украинских слобод жили отдельно от представителей других народов. Даже в конце XIX века, как отмечали исследователи, они в большинстве случаев сохраняли свой язык и бытовую культуру. Многие названия этих поселений указывают на их украинское происхождение. К примеру, Великая и Малая Черниговка в нынешней Самарской области; Луганское, Львовка, Полтавка, Семено-Полтавка — в Саратовской области; Киевка, Киевское, Нежинское, Новая Полтавка, Фастов, Харьковка — в Волгоградской области.

Именно в этих трех областях, а также в Астраханской преимущественно сконцентрированы украинские поселения. В них и продолжают жить люди с типично украинскими фамилиями, например, Шевченко, Коваленко, Мирошниченко, Ткаченко, Пихиенко и так далее.

Понятно, что Поволжье было местом колонизации и других этносов, в том числе русского, который стал здесь преобладать. Специально царское правительство селило сюда и немцев, создавших здесь ряд поселений. Местные же украинцы подвергались русификации. Особенно это касалось тех, кто переселялся в города.

Несмотря на миграционные процессы, украинцы оставались на Поволжье одной из самых крупных этнических групп (после русских). Так, по переписи 1926 года, в Сталинградской губернии проживало почти 141 тысяч украинцев, что составляло около 10 процентов. В Саратовской губернии их было более 202 тысяч (около 7 %).

В межвоенный период, с 1923 по 1941 год, большевики создали советскую автономную республику немцев Поволжья. По переписи 1926 года, в ней проживало 68,5 тысячи украинцев. Это было около 12 процентов населения республики. Украинцы были третьей по количеству (после немцев и русских) этнической группой этого административного образования.

Принятая 31 января 1926 года конституция республики предусматривала функционирование в ней трех официальных языков — немецкого, русского и украинского. Однако данная конституция, как и другие конституции автономных республик, не была утверждена Всероссийским центральным исполнительным комитетом советов.

Столицей же автономной республики немцев Поволжья был город Покровск — бывшая основанная украинцами Покровская слобода. Кстати, немцы именовали этот город Козакенштадт, то есть город казаков. В 1931 году Покровск-Козакенштадт был переименован в Энгельс.

Несмотря на русификацию, значительная часть украинцев Поволжья сохранила свою идентичность. Это в значительной степени обусловлено спецификой украинской миграции в этот регион. Ведь эта миграция имела давнюю традицию. И местные украинцы рассматривали Поволжье как «свою землю». В настоящее время, например, в Волгоградской области около 82 тысяч человек считают себя украинцами. В отдельных районах (Новониколаевском, Еланском, Руднянском, Жирновском, Даниловском, Старополтавском) они составляют около 10-20 процентов населения.

УКРАИНЦЫ СЕРОГО КЛИНА

Собственно, о Сером Клине — не об общественной организации, а о крупном регионе, заселенном украинцами, — у нас знают немного. Это так называемая Среднеазиатская степь современного северного Казахстана, юга Омской и Новосибирской областей, а также Алтайского края Российской Федерации.

Проникновение украинцев в этот регион происходило с XVI века, когда сюда осуществляла экспансию Московия. Во времена Российской империи на Серый Клин нередко ссылали украинцев-бунтовщиков. К примеру, в 1770 году сюда сослали 138 казаков — участников Колиивщины. В 1741-1742 годах здесь митрополитом Сибирским и Тобольским был украинец, уроженец Волыни Арсений (Мациевич), которого в 1772 году замучили до смерти по приказу Екатерины II.

Массовое заселение украинцами Серого Клина началось в конце XIX века. Сюда они ехали в надежде получить землю. Для них местные условия степи и лесостепи были привычными. К тому же ехали на Серый Клин с разных регионов Украины — Левобережья, Киевщины, Черниговщины, Волыни. По переписи 1897 года, в этом регионе украинцев насчитывалось более 200 тысяч человек, что для малозаселенных сибирских земель было немало.

Следующая волна украинской миграции в этот регион пришлась на период после революции 1905-1907 годов и была связана со Столыпинской реформой. Еще одна волна пришлась на период Первой мировой войны. Сюда царское правительство переселило немало украинцев с Холмщины, занятой немецкими войсками. Также на Серый Клин вывезли многих пленных австро-венгерской армии, среди которых были и украинцы — преимущественно из Галичины и Буковины.

Несмотря на то, что абсолютное большинство украинцев Серого Клина составляли крестьяне, фактически не имевшие своих организаций, все же они оказались довольно активными после Февральской революции 1917 года. Не последнюю роль сыграли в этом национально сознательные галицкие украинцы. 23 марта 1917 г. в Томске прошла первая массовая манифестация украинцев.

Возникли украинские организации в Омске, Томске, Славгороде, Кургане, Бийске, Каинске, Новониколаевске (современный Новосибирск). Издавались газеты «Український голос» в Омске и «Українське слово» в Томске.

30 июля — 6 августа 1917 г. в Омске состоялся Первый Украинский съезд Сибири, который создал представительный орган местных украинцев — Главный Украинский Совет Сибири. Через год, 11-13 августа 1918 года, состоялся второй съезд, который требовал самоуправления для сибирских украинцев.

Вскоре после большевистского переворота в октябре 1917 года в Сибири власти оказались в руках Временного всероссийского правительства, которое возглавил в роли верховного главнокомандующего адмирал Александр Колчак. Последний стал одним из руководителей «белого движения» и боролся за «единую и неделимую» Россию.

«Белые», несмотря на пророссийскую шовинистическую политику, все же должны были считаться с украинцами Сибири. Тем более что последние организовали ряд воинских частей — Самарский добровольческий украинский полк, 1-й Украинский пехотный полк имени гетмана Петра Сагайдачного, 2-й Украинский стрелковый полк, 1-й Карпатскорусский полк, Курень имени Тараса Шевченко, Полк имени Петра Дорошенко, батальон имени атамана Максима Железняка. Эти воинские части в основном боролись против большевиков.

Украинцы на Сером Клине создали также свои территориально-административные единицы — Алтайский Украинский губернский совет в Каинском, Томском и Новониколаевском Украинских окружных советах, а также Акмолинский Украинский совет, действовавший на территории нынешнего северного Казахстана. Все они имели консульство в Сибирском парламенте. А в Омске находился Главный Украинский совет Сибири.

Установление советской власти в регионе в начале 1920 года привело к сворачиванию здесь украинского движения.

Перепись 1926 года показала, что на Сером Клине проживает около миллиона украинцев. Здесь они составляли самую большую этническую группу (около 40% от общей численности населения). К примеру, в Славгородском округе украинцев было 47%, в Кустанайском — 41,3%. Однако культурные потребности украинцев в этом регионе не удовлетворялись должным образом — даже когда в 1920-х — начале 1930-х годов в СССР проводилась политика коренизации.

В 1930-40-х годах Серый Клин стал местом очередных украинских миграций. На то были разные причины. Некоторые украинцы, как репрессированные, были сосланы или выселены сюда. Например, в 1939-1941 годах немало украинцев вывезли на Серый Клин с Западной Украины. Отдельные группы украинцев оказались на индустриальных стройках этого региона. Во время Великой Отечественной войны 1941-1945 годов сюда эвакуировали некоторых людей с Украины.

В 1953-1959 годах советское правительство проводило освоение так называемых целинных земель, в том числе и на территории Серого Клина. Для этого было мобилизовано большое количество «целинников» с Украины, преимущественно оказавшихся на территории нынешнего Северного Казахстана.

Во время переписей, проводившихся в СССР после 1926 года, часто украинцев за пределами УССР записывали как русских. Поэтому говорить об их реальном числе проблематично. К тому же они не имели институтов, удовлетворяющих их национально-культурные потребности. В таких условиях украинцы русифицировались.

И все же какая-то часть наших соплеменников сохранила свою идентичность на Сером Клине. Свидетельством тому и была деятельность общественной организации «Серый клин», которая до недавнего времени официально действовала в России. Однако даже ее деятельность (преимущественно культурная!) оказалась нежелательной для российской власти, действующей по старому имперскому принципу: в России должно быть все русское. И, конечно, места для украинского здесь не должно быть.

УКРАИНСКИЙ ЗЕЛЕНЫЙ КЛИН

На Дальнем Востоке украинцы начали массово селиться с конца XIX века, незадолго после того, как этот край в 1858-1860 годах вошел в состав Российской империи. Специально из Одессы отправлялись пароходы, увозившие украинцев в те далекие края.

Когда была построена Транссибирская железная дорога, соединившая центральные губернии России с Владивостоком, эта миграция лишь усилилась. С конца XIX века по 1916 год на Дальний Восток с Украины выехало более 276 тысяч человек, что составило около 56 процентов от общего числа переселенцев в этот край. В основном это были выходцы с бывшей казацкой Гетманщины — Черниговской и Полтавской губерний. На новых землях они основали немало поселений, даже дали некоторым из них украинские названия — Черниговка, Покровка, Ромны, Иванковцы и т.д. Эти земли со временем получили название Зеленого Клина, охватывавшего преимущественно Приамурье и Приморье.

Основную массу переселенцев составляли крестьяне. Их гнало на Дальний Восток малоземелье. Они надеялись получить большие наделы и обзавестись хозяйством. Также некоторые украинцы ехали работать на Транссибирскую железную дорогу, служили на флоте. Именно благодаря украинцам произошло освоение Дальнего Востока.

Несмотря на то, что украинцы многое сделали для развития этого края, у них не было нормальных условий для национально-культурной жизни. Не было у них своих школ, прессы, общественных организаций. В России действовал Эмский указ 1876 года, который сводил украинскую культурную жизнь на нет.

И все же на Дальнем Востоке в последние годы XIX века гастролировали украинские театральные группы, со временем появились свои любительские театральные кружки. Украинские спектакли ставились в Порт-Артуре, Владивостоке, Благовещенске, Хабаровске и других городах края. Распространялись украинские книги.

Революция 1905-1907 годов создала определенные возможности для развертывания украинского движения. Начали появляться первые украинские организации — «Украинский клуб» в Харбине (китайском городе, лежавшем на Транссибирской железной дороге), «Студенческое общество украинцев» во Владивостоке. В 1910 году было основано общество «Просвіта» в Никольско-Уссурийском.

Во время революционных событий 1917 года на Дальнем Востоке возник ряд украинских институтов, создавших автономную Украинскую Дальневосточную Республику. Первоначально центральные институты этой республики находились в Никольско-Уссурийском, Хабаровске, а с 1918 года — во Владивостоке. Республика имела Украинский Дальневосточный Краевой Совет, который был законодательным органом, и секретариат, отвечавший за исполнительную власть.

Власть на местах осуществляли десять Украинских окружных советов. Распространенной идеей среди украинцев Зеленого Клина была идея объединения с УНР в Большую Украину.

В то время на Дальнем Востоке появились разнообразные украинские организации не только культурного, но и хозяйственного плана (кооперативы), издавались журналы «Українець на Зеленому Клині», «Щире слово», «Громадська думка», «Українська думка» (Владивосток), «Ранок», «Нова Україна», «Хвилі України» (в Хабаровске), «Засів» (в Харбине).

В 1917-1920 годах украинцам Дальнего Востока пришлось бороться как против правых российских шовинистических сил, так и против левых.

В 1920-1922 годах была буферная Дальневосточная республика, в которой власть захватили большевики. И все же в этом государстве у украинцев были определенные возможности для удовлетворения национально-культурных потребностей.

Погром украинского движения на Дальнем Востоке способствовал русификации местных украинцев. Особенно интенсивно он происходил в городах. Правда, был небольшой период, когда украинцы края получили определенные возможности развивать свою национально-культурную жизнь. Это было связано с политикой коренизации, проводившейся в Советском Союзе в 1920-х — начале 1930-х годов.

Однако украинизация на Дальнем Востоке не продлилась и два года. Постановление центрального комитета Всесоюзной коммунистической партии (большевиков) от 14 декабря 1932 года ликвидировало все украинские культурно-образовательные учреждения на территории Российской Федерации. С этого времени осуществлялась непрерывная русификация украинцев Дальнего Востока.

И все же этот край продолжал оставаться регионом постоянной миграции украинцев. Причины были разные: кто-то искал здесь лучшую долю, бежал от голода и коллективизации, немало в этих краях оказались репрессированных украинцев, а также посланных в результатах оргнаборов и тому подобное.

С Дальним Востоком связана жизнь некоторых выдающихся наших соотечественников. В 1932-1937 годах здесь находился в ссылке писатель Иван Багряный, описав эту ссылку и бегство оттуда в романе «Тигролови». Также на Дальнем Востоке в 1930-1936 годах отбывал заключение выдающийся украинский переводчик, писатель Борис Тен (Николай Хомичевский).

Согласно статистическим данным, украинцев на Дальнем Востоке в 1920-30-х годах насчитывалось более 300 тысяч человек. А в последние годы существования СССР их число достигало более полумиллиона. Однако эти цифры не отражали полную картину. В условиях отсутствия украинских институтов на Дальнем Востоке местные украинцы быстро русифицировались и начинали идентифицировать себя как русских. В конце концов русским, а не украинцем в этой ситуации было выгоднее быть. Это давало лучшие возможности для карьерного роста.

И все же, как видим, многие украинцы на Дальнем Востоке сохраняли свою идентичность и язык. В 1989 году среди украинцев этого региона считали родным языком украинский около 40 процентов. Согласитесь, что в условиях тотальной русификации это был большой показатель.

Материалы ИноСМИ содержат оценки исключительно зарубежных СМИ и не отражают позицию редакции ИноСМИ.

Источник