Придумать сказку про ворону

     – Íó, ðàññêàæè, íó, ðàññêàæè, åù¸ õîòü îäíó ìàëåíüêóþ ñêàçî÷êó…, – êàíþ÷èëà âíó÷êà Ñîíå÷êà, ìàññèðóÿ áîëüøîé áàáóøêèí æèâîò ñâîèìè ìàëåíüêèìè îñòðûìè êóëà÷êàìè.
     – Âî-ïåðâûõ: ÿ òåáå óæå ðàññêàçàëà âîñåìü ñêàçîê; âî-âòîðûõ, êîãäà ïðîñÿò, ãîâîðÿò – ïîæàëóéñòà; è â-òðåòüèõ, óæå äàâíî ïîðà ñïàòü, ïîëäåñÿòîãî…, íî÷ü íà äâîðå.
     – Íó, áàáóëå÷êà, íó, ïîæàëóéñòà, íó, ìàëþñåíüêóþ ñêàçî÷êó – âîò òàêóþ, – è îíà ïîêàçàëà ñâîé ìèçèí÷èê, óêàçûâàÿ íà åãî êðîøå÷íûé íîãîòîê.
     – Íó, õîðîøî. Ñëóøàé ñêàçêó: ïðî âîðîíó.
     – Ïðî êàêóþ âîðîíó?
     – Ïðî íàøó âîðîíó. Îáûêíîâåííóþ. Ïðîæèâàþùóþ â ãîðîäå Äóáíà Ìîñêîâñêîé îáëàñòè.
     – Êîòîðàÿ îêîëî îçåðà ëåòàëà? Òàêàÿ âñòð¸ïàííàÿ ñ ìîêðûìè ïåðüÿìè?
     – Òû ñëèøêîì ìíîãî çàäà¸øü âîïðîñîâ. Äà. Èìåííî ïðî ýòó âîðîíó, êîòîðàÿ æèâ¸ò îêîëî ãîðîäñêîãî îçåðà áåç íàçâàíèÿ.
     – À ïî÷åìó îçåðî áåç íàçâàíèÿ?
     – Àïîòàìó÷òî, – çàâîð÷àëà áàáóøêà, – íå áóäó òåáå áîëüøå íè÷åãî ðàññêàçûâàòü, à òî ñëèøêîì ìíîãî âîïðîñîâ çàäà¸øü!
     – Ìîë÷ó, ìîë÷ó. Äàâàé æå íà÷èíàé…
     – Íàêàíóíå Íîâîãî ãîäà îêîëî ìàãàçèíà «Ìàÿê» îòêðûëè ïðàçäíè÷íóþ ÿðìàðêó.  ëåãêîì ôàíåðíîì ïàâèëüîíå òîðãîâàëè ¸ëî÷íûìè èãðóøêàìè, ôîíàðèêàìè, ãèðëÿíäàìè, âñÿêîé ìèøóðîé, èñêóññòâåííûìè ¸ëêàìè è  ìíîæåñòâîì íîâîãîäíèõ àáñîëþòíî íåíóæíûõ âåùåé.
     – Êàê, íåíóæíûõ? – èçóìèëàñü Ñîíÿ.
     – Îé, ÿ îøèáëàñü, – âñòðåïåíóëàñü áàáóøêà, – ñîâåðøåííî íåîáõîäèìûõ âåùåé è òàì äàæå ïðîäàâàëè âîëøåáíûå ïàëî÷êè!!! Ïî òðèäöàòü ðóáëåé çà øòóêó. Íà âûñîêîé ñîñíå îêîëî ãîðîäñêîãî îçåðà ñèäåëà íåñ÷àñòíàÿ ãîëîäíàÿ âîðîíà. Îíà óæå òðè äíÿ íè÷åãî íå åëà ïî òîé ïðîñòîé ïðè÷èíå, ÷òî áûëà ñëèøêîì ìîëîäà è ñëàáîâàòà ïî ñðàâíåíèþ ñ å¸ ïîäðóãàìè âîðîíàìè. Ôèçêóëüòóðîé âîðîíà íå çàíèìàëàñü.
     –  ôèòíåñ çàë íå õîäèëà, – êðèêíóë äåäóøêà èç äðóãîé êîìíàòû.
     – Íå ìåøàé, – ïðîøåïòàëà Ñîíÿ, îãëÿäûâàÿñü íà äåäóøêèíó êîìíàòó, – äàâàé äàëüøå…
     – Êîðî÷å ãîâîðÿ, âñÿêèé ðàç, êîãäà îíà îáíàðóæèâàëà ÷òî-íèáóäü ñúåñòíîå, ê íåé ïîäêðàäûâàëàñü êàêàÿ-íèáóäü ñèëüíàÿ è õèòðàÿ ïòèöà è îòáèðàëà âñ¸ ïîä÷èñòóþ. Âîðîíà äðîæàëà îò õîëîäà è ãîëîäà, è äàæå ñîáèðàëàñü ÷óòü-÷óòü ïîïëàêàòü, êàê âäðóã å¸ îñòðûé âçîð çàôèêñèðîâàë êðóãëóþ ñòàðóøêó, ïîõîæóþ íà ñíåæíóþ áàáó, êîòîðàÿ êàòèëà ñóìêó íà êîë¸ñèêàõ ÷åðåç ïåøåõîäíûé ïåðåõîä. Çåë¸íûé ãëàçîê ñâåòîôîðà ìèãíóë è ïåðåêëþ÷èëñÿ íà æ¸ëòûé. Ñòàðóøêà ïðèáàâèëà ñêîðîñòè, ïîñêîëüçíóëàñü, åäâà íå óïàëà, èç å¸ ñóìêè âûïðûãíóëà êîëáàñíàÿ íàðåçêà â ïëàñòìàññîâîé óïàêîâêå è øë¸ïíóëàñü íà ìîñòîâóþ.  ýòó ñåêóíäó àâòîìîáèëè äâèíóëèñü ÷åðåç ïåðåõîä, à ñòðåìèòåëüíàÿ ãîëîäíàÿ âîðîíà ñïèêèðîâàëà ïðÿìî íà ïðîåçæóþ ÷àñòü äîðîãè è èç-ïîä êîë¸ñ âûäåðíóëà êîëáàñíóþ íàðåçêó. Çàæàâ êðåïêî óïàêîâàííóþ êîëáàñó äâóìÿ êîãòèñòûìè ëàïàìè, âîðîíà íàáðàëà âûñîòó è ïðèçåìëèëàñü íà ñâîåé ëþáèìîé ñîñíå, òÿæåëî äûøà. Îíà êëþíóëà ïàêåò, íî êðåïêèé ïëàñòèê íå ïîääàâàëñÿ. Òîãäà ãîëîäíàÿ ïòèöà ïðèçåìëèëàñü ïîä ñîñíîé, îäíîé ëàïîé ïðèäåðæàëà óïàêîâêó, à äðóãîé ïðîêëþíóëà ïàêåò è îòòóäà, èç êðîøå÷íîé äûðî÷êè, ïîëèëñÿ àðîìàòíåéøèé çàïàõ òåëÿ÷üåé êîëáàñû. Âîðîíà áûëà íàñòîëüêî ãîëîäíà, ÷òî îò ïðåêðàñíîãî çàïàõà çàæìóðèëàñü îò ñ÷àñòüÿ. Òóò èç å¸ ëàïû ðâàíóëè êîëáàñó äâå å¸ ñàìûå çëîáíûå ñîñåäêè. Âîðîíà îò íåîæèäàííîñòè âûïóñòèëà ïàêåò è äâå êàðêóøè âçìûëè ââûñü ñ òàêîé ñêîðîñòüþ, ÷òî çàòðåïåòàëè âåòêè ñîñíû, à â æàäíûõ ëàïàõ îíè êðåïêî äåðæàëè ïðåêðàñíóþ äîáû÷ó. Âîðîíà øë¸ïíóëàñü íà ñïèíó, ðàñêèäàëà êðûëüÿ è èç å¸ ãëàç âûêàòèëèñü äâå îãðîìíûå áðèëëèàíòîâûå ñëåçû. Àõ, êàê áûëî îáèäíî! Êàê áîëüíî! Êàê äîñàäíî!
Âîðîíà íå çðÿ ÷àñòî ëàçèëà ïî ïîìîéêàì â ïîèñêàõ ïèùè èëè åù¸ ÷åãî-íèáóäü èíòåðåñíåíüêîãî. ×àñòåíüêî îíà íàõîäèëà òàì âûáðîøåííûå ëþäüìè êíèæêè ïðî æèçíü, ïðî òåõíèêó è äàæå êíèãè ïî ôèëîñîôèè. Íà÷èòàííàÿ âîðîíà ïîíÿëà, ÷òî ñåé÷àñ êàê ðàç òîò ìîìåíò, êîãäà íóæíî ñëåäîâàòü ôèëîñîôñêîìó èçðå÷åíèþ: «Îò÷àÿíèå íåðåäêî âûèãðûâàëî ñðàæåíèå» – êàêîé-òî  Âîëüòåð òàê òî÷íî âîñïðîèçâ¸ë ñîñòîÿíèå íåñ÷àñòíîé ïòèöû, ÷òî âîðîíà ñìàõíóëà ñë¸çû, «áðèëëèàíòû» óïàëè â ñíåã è èñ÷åçëè áåçâîçâðàòíî.
     – Êàêîå ñðàæåíèå? Êàêèå áðèëëèàíòû? – ñïðîñèëà Ñîíÿ.
     – Êàêîå, êàêîå?  äàííîì ñëó÷àå ñðàæåíèå ñ îáñòîÿòåëüñòâàìè, à áðèëëèàíòû ýòî âîðîíüè ñë¸çû, ïîíàðîøêó òàê íàçâàíû. Ñëóøàé äàëüøå. Âîðîíà îïÿòü âçëåòåëà íà ñîñíó è óñåëàñü íà ëþáèìóþ âåòêó. Îñìîòðåëà îêðåñòíîñòè è çàìåðëà â îæèäàíèè. Ñóùåñòâóåò îãðîìíîå êîëè÷åñòâî ëþäåé è æèâîòíûõ, êîòîðûå ñ÷èòàþò ñåáÿ öåíòðîì âñåëåííîé è âñ¸, ÷òî ïðîèñõîäèò âîêðóã, äåëàåòñÿ ñïåöèàëüíî äëÿ èõ áëàãîäåíñòâèÿ è áëàãîïîëó÷èÿ. Æèçíåëþáèâàÿ, ãîëîäíàÿ âîðîíà ïðèñòàëüíî óñòàâèëàñü íà ñâåðêàþùóþ îãíÿìè ïàëàòêó íîâîãîäíåé ÿðìàðêè.
     – Óæ åñëè òàì ïðîäàþò âñ¸–âñ¸ äëÿ ïðàçäíèêà, òî áûòü ìîæåò, òàì åñòü è ÷òî-íèáóäü âêóñíåíüêîå? – ýòà ìûñëü íå ïîêèäàëà ãðóñòíî âçäûõàþùóþ ïòèöó.  ýòó ñåêóíäó êðåïêèé ìóæè÷îê, êîòîðûé, áåçóñëîâíî, ñ÷èòàë ñåáÿ öåíòðîì âñåëåííîé, âûíîñÿ óïàêîâàííóþ èñêóññòâåííóþ åëêó èç ïàâèëüîíà, íåáðåæíî çàäåë ïëå÷îì âèòðèíó è ôåéåðâåðê èç òîâàðîâ ðàññûïàëñÿ ïî ìîñòîâîé. Ðàññåÿííûé è óñòàâøèé ïðîäàâåö êîå-êàê ñîáðàë èãðóøêè, áë¸ñòêè, äîæäèê è ïðî÷óþ ìèøóðó, à ãîëîäíàÿ âîðîíà íå ñïóñêàëà ñ íåãî ãëàç è íåïðåðûâíî ñëåäèëà: íåò ëè òàì ÷åãî-íèáóäü òàêîãî!!!??? È òî÷íî! Ìåæäó ñòîëîì è âèòðèíîé çàñòðÿë êàêîé-òî ïàêåòèê ñ ÷åì-òî êðàñíåíüêèì âíóòðè. Åãî íèêòî íå çàìåòèë, è íàõîä÷èâàÿ ïòèöà ïîäêðàëàñü ñáîêó, èçÿùíî âûäåðíóëà åãî êëþâîì è âçìûëà ââûñü.
Îãëÿäûâàÿñü âîêðóã, âîðîíà ëåòåëà è ëåòåëà, ïîäàëüøå îò ñâîèõ âåðîëîìíûõ «äðóçåé», ÷òîáû íè ñ êåì íå äåëèòüñÿ ñâîåé äîáû÷åé. Îêîëî çàñíåæåííîé åëè îíà åùå ðàç òùàòåëüíî îñìîòðåëàñü, è, óáåäèâøèñü, ÷òî âîêðóã íè äóøè, âñêðûëà ïàêåò. Ãëàçà âçúåðîøåííîé è ãîëîäíîé ïòèöû îïÿòü íàïîëíèëèñü ñëåçàìè. Ýòî áûëî âûøå å¸ ñèë. Èç ïàêåòèêà âûïàëè òðè êðàñíûõ áàíòà, ñïëàíèðîâàâ íà ñíåã, óëåãëèñü êðàñèâûì êðóæêîì, äåìîíñòðèðóÿ êàêèå îíè ìèëûå ¸ëî÷íûå óêðàøåíèÿ. Ïîñåðåäèíå ïåðâîãî áàíòà êðàñîâàëñÿ àëûé êîëîêîëü÷èê, âòîðîãî – çåë¸íûé è òðåòüåãî – ñèíèé. Âîðîíà íà÷àëà ðûäàòü. Êðàñíûé áàíò ñ àëûì êîëîêîëü÷èêîì  âñòàë íà íîæêè, è ãîâîðèò ÷åëîâå÷åñêèì ãîëîñîì:
     – Íå ïëà÷, ïðåêðàñíàÿ âîðîíà. Ìåíÿ çîâóò Êàðèòàñ, ìîåãî áðàòà, –  è îí óêàçàë òîíåíüêîé ðó÷êîé íà êðàñíûé áàíò ñ ñèíèì êîëîêîëü÷èêîì, – Ôèäåñ, à äðóãîãî áðàòà, ñ çåë¸íûì êîëîêîëü÷èêîì – Ñïåñ. Ìû òåáå ïîìîæåì çàðàáîòàòü íà êóñî÷åê êîëáàñû!
Âîðîíà âñõëèïíóëà è ñïðîñèëà:
     – Êàê? Êàê ýòî âîçìîæíî ñäåëàòü?! ß íà âñ¸ ñîãëàñíà, ïîìîãèòå ìíå ïðåêðàñíûå èãðóøêè.
     – ß óìåþ èçäàâàòü ïðåêðàñíóþ ìóçûêó, – ïðîãîâîðèë Êàðèòàñ, – À Ôèäåñ ïðåêðàñíî ïî¸ò, ó íåãî âåëèêîëåïíûé ãîëîñ, åñëè òû íàäåíåøü íà øåþ Êðàñíûé áàíò ñ çåë¸íûì êîëîêîëü÷èêîì, òî Ñïåñ óêðàñèò òåáÿ, è òû ïðåâðàòèøüñÿ â òàíöîâùèöó. Òàêèì îáðàçîì: ß èãðàþ, Ôèäåñ ïî¸ò, à òû òàíöóåøü, è ìû çàðàáîòàåì íà óæèí!
Âîðîíà ïîäíÿëà íà íèõ ãðóñòíûå ãëàçà.
     – Âû ñîâñåì íå ïîõîæè íà ìàëü÷èêîâ. Òàêèå êðàñèâûå, íàðÿäíûå è äîáðûå! – âîñêëèêíóëà îæèâøàÿ âîðîíà.
     – À ìû âîâñå è íå ìàëü÷èêè! – ïðîãîâîðèëè õîðîì ¸ëî÷íûå óêðàøåíèÿ è çâÿêíóëè êîëîêîëü÷èêàìè.
Äðóæíàÿ êîìïàíèÿ îòïðàâèëàñü ê ìàãàçèíó «Ïÿò¸ðî÷êà», ðåïåòèðóÿ ïî äîðîãå ñâîé áóäóùèé êîíöåðò. Âå÷åðåëî. Ëåãêèå ñíåæèíêè, ðåäêî êðóæàùèåñÿ öåëûé äåíü, çàãóñòåëè è ïðåâðàòèëèñü â ñíåãîïàä. Íåâåäîìî îòêóäà âçÿâøèéñÿ ïîðûâ âåòðà çàêðóæèë âñ¸ âîêðóã, ïîäõâàòèë è ñíåã, è âîðîíó, è õàîòè÷íî õâàòàþùèõñÿ çà âîðîíüè íîãè êðàñíûå áàíòû, îò÷àÿííî çâåíÿùèå êîëîêîëü÷èêàìè.
– Êàêîé óæàñ! – âîïèëà âîðîíà, – äåðæèòåñü êðåï÷å çà ìåíÿ! Ñåé÷àñ ÿ ñïèêèðóþ êóäà-íèáóäü â çàòèøåê è òàì ïåðåæä¸ì! Ãîñïîäè êàê õî÷åòñÿ åñòü!
Ïîðûâû âåòðà âïåðåìåøêó ñî ñíåãîì òàùèëè ðàñòð¸ïàííóþ âîðîíó âñ¸ âûøå è âûøå, çàêðóòèëè å¸ êðûëüÿ è ãîëîâó â ñïèðàëüíûé ñìåð÷, è åñëè áû îíà íå çàöåïèëàñü çà ïîëóîòêðûòîå áàëêîííîå îêîøêî íà 12 ýòàæå íîâîãî äîìà, íåèçâåñòíî êóäà áû å¸ äîòàùèë âèõðü. Ïðîòèñíóâøèñü â ïðî¸ì îêíà, è î÷óòèâøèñü âíóòðè áàëêîíà â òèøèíå, ïóòåøåñòâåííèêè ïîòèõîíüêó ïðèøëè â ñåáÿ. Âñòðåïåíóëèñü, î÷èñòèëèñü îò ñíåãà è óñëûøàëè òèõèé æåíñêèé ãîëîñ:
– Ñûíî÷åê, Ò¸ìî÷êà, äàâàé âûïåé ëåêàðñòâî. Òåáå ñòàíåò ëó÷øå. Ïîâåðü ìíå ãîëóá÷èê, – çâóê ïîöåëóÿ è òèøèíà.
Âîðîíà âçìàõíóëà êðûëîì è çàïîëçëà íà ïîäîêîííèê. Çà îêîøêîì â ïîñòåëè îñâåùåííûé íî÷íèêîì ëåæàë ìàëü÷èê ñ çàâÿçàííûì ãîðëîì è ãðóñòíî ñìîòðåë â îêíî.
– Ýòîò áåäíÿãà áîëåí, – ïðîøåïòàë Ôèäåñ.
– Ó íåãî, íàâåðíîå, àíãèíà, – äîáàâèë Ñïåñ.
– Êàê æàëü ìàëûøà, êîòîðûé áîëååò, â òî âðåìÿ êàê âñå äåòè êàòàþòñÿ íà ñàíêàõ è èãðàþò â ñíåæêè, – ñêàçàë Êàðèòàñ.
– Ìàëü÷èøêè âñå âðåäíûå, îíà êèäàþòñÿ êàìíÿìè è ñíåæêàìè, – âñòàâèëà âîðîíà, – íî ýòîãî áåäîëàãó ìíå ïî÷åìó-òî æàëü.  ýòî âðåìÿ ó âîðîíû â æèâîòå çàóð÷àëè êèøêè îò ãîëîäà.
– Âîðîíà, òû óæå çàïóñòèëà ìóçûêó, – âîñêëèêíóë Êàðèòàñ è âêëþ÷èë âåñ¸ëóþ ìåëîäèþ ïðî äðóæáó. Ôèäåñ çàïåë ãîëîñîì êîòåíêà:
– Ìû äðóçüÿ, à äëÿ íèõ ó äðóçåé íåò âûõîäíûõ!!! – âîðîíà ïóñòèëàñü òàíöåâàòü, è òóò íà ïîäîêîííèêå íà÷àëîñü öåëîå ïðåäñòàâëåíèå. Âñå âåñåëèëèñü îò äóøè è ìàëûø, ëåæàùèé â êðîâàòè, óëûáàëñÿ è òîæå âåñåëèëñÿ âìåñòå ñ òàêèìè íåîæèäàííûìè àêò¸ðàìè. Íèêòî èç ïðèñóòñòâóþùèõ íå çàìåòèë, ÷òî èç-çà øòîðû çà íèìè íàáëþäàåò ìàìà. Îíà óëûáàëàñü è òîæå ðàäîâàëàñü âìåñòå ñî âñåìè. Îäíà ìåëîäèÿ ñìåíÿëà äðóãóþ, ïåñíè ëèëèñü êàê âå÷íûå ñòèõè ìèðà, òàíöû âïåðåìåøêó ñ àêðîáàòè÷åñêèìè óïðàæíåíèÿìè íå çàêàí÷èâàëèñü. Êîãäà óñòàâøàÿ îò òàíöåâ è êóëüáèòîâ âîðîíà óïàëà íà ïîäîêîííèê, äâåðü áàëêîíà ïðèîòêðûëàñü è íà áåëåíüêîé òàðåëî÷êå íà ïîäîêîííèê ÷üÿ-òî ðóêà ïîñòàâèëà êîëáàñó, ïå÷åíüå è ïèðîæíîå.
Âîðîíà è å¸ àíñàìáëü åù¸ íåñêîëüêî ðàç ïðèëåòàë ê âûçäîðàâëèâàþùåìó ìàëûøó è èõ òàì âñåãäà æäàëè è ùåäðî óãîùàëè. Àíñàìáëü âîðîíû ïðèîáð¸ë ïîïóëÿðíîñòü, èõ ïðèãëàøàëè äàæå â äåòñêèé ñàä íà ïðàçäíèêè è îíè íèêîãäà íå îòêàçûâàëèñü.
– Êàêèå ñòðàííûå ó âàñ èìåíà, – îäíàæäû ñêàçàëà âîðîíà ñâîèì äðóçüÿì.
– Íè÷åãî ñòðàííîãî Fides – Âåðà â ñìûñëå Âåðî÷êà; Spes – Íàäÿ, Íàäåæäà, èìååòñÿ â âèäó è  Caritas – Ëþáà, òî åñòü Ëþáîâü! – âîò è âåñü ñåêðåò!

 À íå íàçâàòü ëè áåçûìÿííîå îçåðî ÄÐÓÆÁÎÉ?

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Методы, формы, приемы

Планируемый результат

1.

Организационно-мотивационный этап

Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к теме занятия «Чтение русской народной сказки Крошечка Хаврошечка

(Собираю детей на ковре)

Скажите, как называется место, где много книг? Кто знает?

Верно, это библиотека.

Библиотека – это большой дом, где «живут» и хранятся книги и для взрослых и детей.

И у нас в группе тоже есть библиотека, только она не большая, и в ней «живут» книги для дошкольников.

Посмотрите, сколько разных книг здесь, ребята. Это книги со сказками, со стихами, рассказами, потешками и загадками.

— Ребята, а какие книги вы больше всего любите?

Хорошее

Библиотека

Подходят рассматривают

Сказки

Орг.момент

Дети положительно настраиваются на деятельность дальше.

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации, формулировка проблемы в доступной для детей форме.

Ребята, а чему нас учат сказки?

Сегодня я вам прочитаю басню Ивана Андреевича Крылова называется она «Ворона и Лисица».

Басня — это коротенький рассказ, в котором заключен огромный смысл, нравоучение или высмеивание каких либо человеческих пороков.

 Ворона где то нашла кусочек сыра, забралась на ель и хотела уж было его съесть, да тут лисица подошла. И заслушалась ворона как лиса нахваливает ее шейку, глазки, носик, перышки. И возгордилась ворона, довольная собой. А лисица продолжает у тебя говорит и голос наверное ангельский, спой чего нибудь. Ворона и каркнула во все горло, сыр и выпал. А лисице только этого и надо было, схватил сыр и убежала.

Я считаю что  басни Ивана Андреевича Крылова учат честности, благородству, любви к Родине, учат быть искренними, скромными. Осуждают лень, жадность.

Добру.

Вопросы

Художественное слово

Актуализируется знания детей

2.2.

Этап ознакомление с материалом

Формирование представлений о явлениях, событиях, изображённых в произведении

Давайте сядем все на свои стульчики, спина должна быть прямая, ножки стоять ровно а ручки на коленях.

Читаю

Вороне где-то бог послал кусочек сыру;

На ель Ворона взгромоздясь,

Позавтракать было совсем уж собралась,

Да позадумалась, а сыр во рту держала.

На ту беду Лиса близехонько бежала;

Вдруг сырный дух Лису остановил:

Лисица видит сыр, Лисицу сыр пленил.

Плутовка к дереву на цыпочках подходит;

Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит

Ребята, во время чтения нам попадались неизвестные слова и выражения, давайте их разберем.

Кто понял, что значит каркнула во все воронье горло? (это значит очень громко).

В зобу дыханье сперло?

Еще нам попалось слово вещуньина оно означает гадалка, несущая вести.

И слово взгромоздясь

Садятся на стульчики

Слушают внимательно

Крикнула очень громко.

Стало трудно дышать.

Уселась или села.

Чтение басни

Словесный, чтение произведения, беседа по прочитанному, вопросно-ответная форма, наглядный, объяснение новых слов.

Дети прослушали Басню

2.3.

Этап практического решения проблемы

Овладение действиями, способами решения проблемы.

Задаю детям после прочтение вопросы и выставляю иллюстрации по басне на смарт доске:

как называется басня ?

Кто автор?

Что случилось с вороной ?

Каким голосом говорила лиса?

Голубушка как хороша, ну что за шейка что  за…

Почему лиса так поступила

Чем закончилась басня?

чему нас учит эта басня?

Все верно ребята, нельзя льстить другим и не нужно слушать их от других.

Давайте с вами немножко отдохнем и выполним физминутку.

Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо…Ветер тише, тише, тише. Деревцо всё выше, выше.

После провожу с детьми игру.

Помните правила безопасности ?

Возле доски нельзя смотреть прямо в луч проектора внимательно слушать;-не перебивать друг друга;-делать ход по очереди. Ребята, давайте мы с вами подойдем к доске.

Посмотрите на картинки  , подумайте в какой последовательности у нас была басня?

Давайте восстановим один фрагмент из басни

Какие вы молодцы. Давайте разомнем наши глазки

Ворона и лисица

И.А.Крылов

Она сыр потеряла

Глазки

Не надо слушать льстивые слова! Нужно верить своим глазам.

Выполняют физминутку.

Имитируют дуновение ветра. Качают туловище то в одну, то в другую сторону. Приседают. Выпрямляются.

Играют

Подходят к доске по-очереди и

Вопросы

Обобщение воспитателя

Словесный, объяснение,

Игра

Дети ответили подробно на вопросы.

Посмотрели мы наверх, а потом и сразу вниз. Медленно мы глядь все влево, а потом направо.

Разминают глазки

Зарядка для глаз

3.

Заключительный этап

Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта, формирование элементарный навыков самооценки.

Какие вы молодцы.

Напомните какую басню мы сегодня читали?

А про что она?

Кто автор этой Басни ?

Чем отличаются басни от сказок?

Чему нас учит эта басня?

Ребята, я тут приготовила для вас раскраски к этой басне . Давайте мы сейчас дружно сядем и раскрасим их, а потом скрепим и будет у нас с вами книжка.

Отвечают на вопросы

сказка — это всегда выдуманная история со счастливым концом, где добро побеждает зло. Басня – короткая поучительная история, которая высмеивает нехорошие черты характера человека

Раскрашивают

Рефлексия

Дети вспомнили название Басни , автора и рассказали про кого она.

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 1 слайд

  

  Описание слайда:

  Обособленное подразделение
  «Колледж технологий и дизайна
  Луганского государственного педагогического университета»
  Литературно-краеведческий клуб «Истоки»
  ПРЕДСТАВЛЯЕТ

• 2 слайд

  

  Описание слайда:

  Владимир Иванович Даль
  Особенностью сказок Даля является большое количество в них всевозможных пословиц, поговорок, маленьких песенок, стишков, народных речевых оборотов. Часто сказка начинается с присказки, а заканчивается концовкой.

• 3 слайд

  

  Описание слайда:

  Давайте вспомним, как отзывался
  А. С. Пушкин о сказках Даля
  «…Нам ещё учиться надобно у народных сказок. Советую вам почитать Казака Луганского, это псевдоним господина Даля. Он народные русские сказки записывает и обрабатывает для детского чтения, и сам сочиняет, так в народных сказках этих – бездна поэзии!»

• 4 слайд

  

  Описание слайда:

  Сказки Даля невелики по своему размеру.
  Главные герои в них чаще всего животные, птицы обремененные проблемами людей. Образы зверей, взятые Далем из русских народных сказок, соответствуют типам людей, за ними как бы скрываются людские характеры.

• 5 слайд

  

• 6 слайд

  

  Описание слайда:

  Жила-была ворона,

• 7 слайд

  

  Описание слайда:

  … и жила она не одна, а с няньками, мамками, с малыми детками, с ближними и дальними соседками.

• 8 слайд

  

  Описание слайда:

  Прилетели птицы из заморья, нанесли яичек.
  Подметила это ворона и ну перелетных птиц обижать, у них яички таскать!

• 9 слайд

  

  Описание слайда:

  Летел сыч и увидал, что ворона больших и малых птиц обижает. И полетел он к сизому орлу. Прилетел и просит:
  — Батюшка сизой орел, дай нам свой праведный суд на обидчицу-ворону! 

• 10 слайд

  

  Описание слайда:

  Покачал сизой орел головой и послал за вороною легкого, меньшого своего посла — воробья.

• 11 слайд

  

  Описание слайда:

  Ворона было ну отговариваться, а на нее поднялась вся птичья сила, все пичуги, и ну щипать, клевать, к орлу на суд гнать.

• 12 слайд

  

  Описание слайда:

  И стал орел ворону допрашивать:
  — Про тебя, ворона, сказывают, , что ты на чужое добро рот разеваешь…

• 13 слайд

  

  Описание слайда:

  — Еще про тебя жалоба до меня доходит, что как выйдет мужичок пашню засевать, так ты подымаешься со всем своим вороньем и ну семена клевать!

• 14 слайд

  

  Описание слайда:

  Ворона стоит посереди да обдергивается перед орлом, охорашивается и все отрицает:
  — Напраслина, батюшка сизой орел, напраслина! Я с подружками, с малыми детками, с чадами, домочадцами только червяков из свежей пашни таскаю!

• 15 слайд

  

  Описание слайда:

  Рассердился орел на старую врунью-ворону, велел ее засадить в острог, в решетчатый теремок, за железные засовы, за булатные замки.

• 16 слайд

  

  Описание слайда:

  Там она …

• 17 слайд

  

  Описание слайда:

  ЧТО ЖЕ СЛУЧИЛОСЬ С ВОРОНОЙ?
  ОБ ЭТОМ ВЫ УЗНАЕТЕ ПРОЧИТАВ СКАЗКУ!

• 18 слайд

  

  Описание слайда:

   Сказка В. Даля «Ворона» — учит честности, тому что нельзя воровать и надо уметь отвечать за свои поступки!

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

• Выберите категорию:
• Выберите класс:
• Выберите учебник:
• Выберите тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

• Все материалы

• Статьи

• Научные работы

• Видеоуроки

• Презентации

• Конспекты

• Тесты

• Рабочие программы

• Другие методич. материалы

Краткое описание документа:

«Ворона» — короткая сказка Владимира Даля, популярность которой с годами только растет. В ней говорится о том, как в одном местечке жила ворона. Ее круг общения состоял из собственных детей, их мамок и нянек. Однажды ворона заметила, что вокруг много и перелетных птиц. К каким выводам пришла ворона после этого, прочтите вместе с детьми из небольшого произведения. Оно учит справедливости, взаимовыручке и компромиссу.

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник:
«Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.

Тема:
Устное народное творчество

Похожие материалы

• Презентация по литературе , 9 класс «Главные герои рассказа»Жемчужное ожерелье» Н.С.Лескова»

• «Инновационные технологии для популяризации чтения»

• «Приёмы, способы формирования читательской грамотности»

• Текстотипологические признаки жанра рецензии

• Тема «Командная игра « Знатоки книг»

• Открытая беседа. «Культура письма».

• Рабочая программа по литературе 9 класс

• Конспект урока по литературе для 10 класса на тему «И.А. Гончаров «Обломов». Диалектика характера Обломова»

• Не нашли то что искали?

  Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
  
  5437095 материалов.

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»

• Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 — начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»

• Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»

• Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»

• Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»

• Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

• Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»