Придумать сказку 5 класс по литературе небольшую про волшебство

Жили были дед и баба, да собачка Белка. Но Белка была непростая, а волшебная, она помогала дедушке дрова колоть, в лес за грибами ходить, печку топить, да рыбку ловить. А бабушке по дому убирать, постель застилать, обеды варить, да носочки вязать. Только вот это был маленький секрет, что собака-то волшебная, ведь в деревне ни у кого такой нет.
Однажды маленький мальчик увидел, что дед с собакой разговаривает, да и доложил своим родителям, что существует такое чудо. Но родители не поверили, тогда мальчик решил украсть Белку.
Наступила ночь, луна поднялась высоко в небо и озарила неярким светом тот самый домик, в котором и жила волшебная собака. Ночь была странная, как будто предвещала беду: собаки выли, дождь полил, гром да гроза нагрянули.
Но мальчику это не помешало, когда вся деревня уснула, он вбежал в дом, схватил Белку и скрылся.
На утро дед увидел, что их любимая Белка пропала, пошёл на поиски, не сказав бабке, чтоб та не волновалась.
Вошёл он в лес и слышит, что кто-то скулит так жалобно. Пришёл, а там его любимица-Белочка. Бежит он навстречу к ней, а собака назад пятится. Вдруг выбежал мальчик и говорит старику: “Вот принесёшь мне ковёр-самолёт, тогда я верну тебе твою Белку!” Что ж делать-то, пошёл дед искать тот самый ковер-самолет. Нашел он его, но ради этого своим голосом поплатился. Но мальчишке этого мало, он еще хочет и говорит деду, чтобы тот ему шапку-невидимку принес. Ну что ж, пошёл старик. Нашёл он шапку, только вот без волос вернулся. А мальчик видит, что старик уродливым становится, так и говорит ему: Ох, дед, принеси-ка мне полочку, да непростую, а волшебную!” Дед опустил голову, да пошёл искать палочку, но никак найти не может. Уж где только не искал, тогда взял он обыкновенную палочку, почистил, покрасил, да и принес мальчику.
А мальчик сидит довольный такой, а что, шапка-невидимка есть-теперь и с уроков незаметно сбегать можно, ковер-самолёт есть-так в любую точку мира отправится можно, а палочкой чего только наколдовать нельзя! Отпустил мальчик собаку и убежал далеко-далеко.
Белка была рада, что хозяин ее спас и вернула ему и голос его человеческий, да и волосы его седые. А все волшебные предметы, которые дед приносил мальчику, поменяла на обыкновенные бытовые вещи, забрав всю магию и волшебство.
А мальчик тем временем на уроке сидел, надел он шапку, думая, что его никто не видит, решил с урока сбежать, но увы, учительница его заметила и тогда вызвали его к директору. И отчислили парнишку из школы. Раз уж такое дело, решил он в другой город улететь, сел на ковер и думает, что сейчас он улетит, да и забудут его навсегда. Но увы, ковер оказался самым, что ни на есть обыкновенным. А палочка превратилась в обыкновенную собачью кость. Тогда мальчик понял, что обманул его дед, но что поделаешь, сам виноват.
Вот так вот, жадным будешь, всего лишишься!

Сочинение сказки 5 класс
1 Повторение изученного, подготовка к сочинению сказки.
– Что такое сказка?
– Из каких частей она состоит?
– Что обязательно должно быть в сказке?
– Какие типы сказок вы знаете?
– Какие вам больше нравятся и почему?
– Кто сочинял сказки, которые мы изучили?
– Трудно ли быть сочинителем?
– Сочиняли ли вы когда-нибудь сказки?
4. Постановка цели и задач урока
Зная законы композиции сказок, их художественные особенности, мы сегодня будем учиться созданию авторских сказок.
5. Работа над темой урока
1. Беседа с элементами поисковой работы
– С чего нужно начать сочинять сказки? (С выбора её типа, темы.)
Тип сказки: мы будем сочинять сказку о животных, тема сказки
– С чего начинается сказка?
– Найдите, зачитайте и выпишите зачины сказок.
– Жил себе…
– Жили-были старик со старухой…
– Однажды…
– В стары годы, в старопрежние, в красну вёсну, в тёплые лета…
– В некотором царстве, далёком (некотором) государстве жил-был царь…
– Аль потешить вас сказочкой? А сказочка чудесная: есть в ней дива дивные, чуда чудесные…
2.В сказках есть устойчивые выражения, которые употребляются в определённых местах:
1) шёл он долго ли, коротко ли… — когда герой путешествует;
2) ни вздумать, ни взгадать, только в сказке сказать… — при описании красавицы.
3.Концовка сказки обычно бывает счастливая: зло уничтожают или наказывают. Найдите в сказках и зачитайте традиционные концовки.
– Вот, видишь, как бывает оно на свете.
– Тут и сказке конец, а кто слушал — молодец.
– И стали они в добре поживать, лиха не знать.
– И стали себе жить-поживать, добра наживать да медок попивать.
– Поехали в своё государство, пир собрали, в трубы затрубили,
в пушки запалили, и был пир такой, что и теперь помнят.
– …и теперь живёт, хлеб жуёт.
Язык сказки народный. Встречаются повторы, постоянные красоч-ные выражения.
5. Запись плана работы
План работы над собственной сказкой
1. Выбрать тип и тему сказки.
2. Подобрать или придумать героев сказки исходя из её типа.
3. Выбрать нужный зачин.
4. Использовать народные языковые обороты.
5. Составить план, схему, сюжет сказки.
6. Подобрать концовку.
7. Продумать оформление сказки.
8. Записать сказку, проверить.
6. Домашнее задание
Написать дома сказку, оформить её.
7. Подведение итогов урока
Рефлексия
– Какие вопросы у вас есть по домашнему заданию?
– Выбрали ли вы уже тип своей сказки?
Кот и Мышонок
Встретились как-то раз Кот и Мышонок. Кот уж нацелился на Мышонка, а тот заметил Кота и бежит на утёк от него. Загнал Кот Мышонка в угол, а Мышонок и говорит:
– Не ешь меня, мне больно, лапка у меня болит.
Знает Кот, что такое боль, у самого тоже было. Пожалел он Мышонка, и на этом подружились они и дружили так до конца своих дней.
Ведь силен не тот, кто слабого обидел, а тот, кто помог ему и пожалел.
Лисички
Жили были две лисицы-сестрицы. Поспорили как-то они ,у кого дом лучше получится… Построили сначала из кирпича да из камня. Ходили -ходили друг к другу в гости да все завидовали. Начали перестраивать. Построили дом соломенный и из листьев. Ходили друг к другу в гости да опять начали завидовать… В конце концов, когда наступили холода, построили они себе дома из снега да изо льда. Уж не пускали они друг друга к себе- то в гости. Так и замерзли они порознь в своих ледяных домах.

ГБОУ СОШ № 12
ЗАО г. Москвы
ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА УЧАЩИХСЯ 5-а класса
СБОРНИК СКАЗОК
Авторы:
Абушенко Анастасия
Бултышкина Вероника
Кузнецова Дарья
Сопов Андрей
Учитель Селезнёва К.А.
МОСКВА 2015 год
Зимнее волшебство
В одной маленькой деревне жили два брата Тим и Том. Они были очень дружны и всегда были вместе. На дворе стоял солнечный зимний день, и ребята решили пойти покататься на санках. По дороге они увидели горбатого старика, который шел по скользкой дороге, опираясь на свою клюку. Ребята так спешили на горку, что сбили старика с ног, и он упал. Но вместо того, чтобы помочь встать старичку они посмеялись и убежали. Старик встал, отряхнулся и затаил обиду на мальчиков. Ребята и не подозревали, что старик, которого они сбили с ног, был злым колдуном из страны вечной зимы. Прошло несколько дней и ребята, забыв  эту историю, Отправились в лес  за дровами для камина. Дойдя до опушки, ребята разошлись в разные стороны. Тим пошел направо, а Том налево. Тим, набравши охапку дров, вернулся на опушку и начал ждать брата. Но Том долго не возвращался, и Тим заподозрил что-то неладное. Он  начал звать Тома, но тот не откликался. Когда на улице стало темнеть, Тим вернулся домой. На следующее утро Тим отправился в лес, в котором был вчера. Он очень долго ходил по лесу и звал брата, но никто ему не отвечал. Тим увидел маленький домик. Он постучал в дверь, но никого не было дома. Тим отворил дверь и вошел в дом. Вся мебель в доме была очень маленькая. Очевидно, это был дом гномов. Тим решил погреться у очага, так как очень замерз в лесу. Вскоре пришли хозяева дома. Тим спросил у гномов – не встречался ли им мальчик по имени Том. Они сказали. Что видели, как сани злого колдуна уносили мальчика в страну вечной зимы. Гномы показали дорогу в страну, где живет злой колдун, и Тим продолжил свой путь. По дороге он встретил маленькую лису, застрявшую в капкане. Тим раскрыл капкан, и лиса обернулась волшебницей. Волшебница поблагодарила Тима. Он рассказал доброй волшебнице про свое горе. Она выслушала и рассказала Тиму как злой колдун превратил маленького мальчика в дракона .Волшебница дала Тиму зелье – противоядие которое спасет его брата. Тим попрощался с волшебницей и пошёл дальше. Через некоторое время Тим подошел к гигантской крепости злого колдуна .Все ворота были заперты, но Тим нашел небольшую щель в крепости и тихонько пролез внутрь. Тим увидел большого дракона. К счастью он крепко спал. Он незаметно налил зелье дракону в пасть, и дракон мигом стал Томом. Они быстро выбрались наружу и побежали домой. Тим и Том решили, что никогда не над кем не будут смеяться!
Автор: Кузнецова Дарья
Сказка о прекрасной волшебнице.
В далекой, казалось, внеземной, стране в снежном царстве, там, где вьюги не заканчиваются, а снег не перестает падать, обитала прекрасная волшебница .Жила она в удивительном замке, созданном из кристальных капель чистого дождя, застывших от морозов в блестящие льдины. В неповторимом по красоте дворце укрывались животные от тревоживших стану холодов ,удивительные птицы и маленькие человечки, проживающие в снежной стране. Добрая волшебница открывала двери всем страдающим от морозов в часы ненастья. Она не скупилась на теплые одеяния для страждущих, стараясь спасти каждого.
Заботливой волшебнице было много лет. До переселения в снежную страну она ездила по свету, помогала людям. Пока была молодой, волшебница еще могла преодолевать большие  расстояния между переселениями, но состарившись, она почувствовала, что  больше не способна делать много добрых дел людям, проживающим на разных континентах. Всю жизнь мечтала она о снежной стране с ее метелями и вечными снегами. Она знала, что в студеной долине живут люди, только они были совсем маленькие, но им тоже нужна была помощь.
Прекрасная волшебница искала замену себе и своему делу, которое она вела всю жизнь .Среди местных девушек, она найти достойную преемницу долго не могла, ту, которая сможет, преодолевать  невзгоды ,спасать живое на земле.
Но вот однажды рядом с ее ледяным дворцом в бедной хижине родилась девочка, во все похожая на нее. Девчушка обладала своенравным характером: терпеливом, стойким, выносливым и добрым ,открытым сердцем,  чутко реагирующим на проблемы окружающих. Девочка понравилась волшебнице, и она стала опекать ее, передовая свои занятия и опыт.
Девочка росла. И вот она уже смело управляла стихией, делала по волшебству счастливыми людей, вселяла надежду и приносила радость. Она любила добрую волшебницу, играя с ее седыми волосами холодными вечерами.
Прошло время, волшебницы не стало. Народ снежной страны сильно переживал уход старенькой феи. Люди привыкли к ее трепетному отношению, внеземной ласке и всепрощающей любви. К воспитаннице доброй феи они не отнеслись враждебно. Наоборот, они были рады, что добрая волшебница оставила после себя прекрасную замену.
Автор Абушенко Анастасия
Сказка
Башмачок
Жил-был старик со старухой. У них было две дочери. Однажды старик купил каждой дочери по рыбке. Старшая съела свою рыбку, а младшая хотела тоже съесть, но вдруг рыбка говорит: «Отпусти меня в воду, я тебе пригожусь». Она отпустила рыбку в колодец и пошла домой.
Старуха очень не любила свою младшую дочь. Она нарядила старшую дочь в самые красивые наряды и пошла с ней в церковь, а младшей оставила перебирать десять мешков гороха до их прихода из церкви.
Девушка пошла к колодцу и заплакала. Рыбка выплыла и спрашивает ее: «О чем ты, красная девица, плачешь»?
Девица ей все рассказала.
Рыбка говорит: «Не плачь, поезжай в церковь, будет перебран горох».
Она нарядилась и приехала в церковь. Мать ее не узнала.
А в это время в церкви был царевич. Девушка ему приглянулась и он захотел узнать, кто она такая. Взял и бросил ей под башмачок смолы. Башмачок остался, а она уехала домой.
Царевич говорит: «Чей башмачок, ту замуж и возьму».
А в ту пору царевич искал девушку, которая потеряла башмачок, но никак не мог найти ту, которой башмачок бы в пору.
Он пришел к старухе и говорит: « Покажи мне своих дочерей». Царевич примерил башмачок им, и одной он подошел. Он взял ее замуж. И они стали жить да поживать, да добра наживать.
Автор В. Бултышкина
СОЛДАТИК И БАЛЕРИНА
В одном доме, в большой семье родители сделали для своих сыновей 25 оловянных солдатиков. Все солдатики были как на подбор, кроме одного -ему не хватило олова на ружье.
Каждую ночь солдатики, как и другие игрушки, оживали. Возле коробки с оловянными солдатиками стоял большой картонный дворец. Каждую ночь наш солдатик ходил под окна дворца, в котором жила куколка-балерина. Как-то раз он подошел к окну и не увидел ее. Обернувшись, он увидел балерину рядом с собой и она заговорила с ним.
Вдруг из табакерки выскочил тролль и сказал: «Отойди от нее». Солдатик ответил: «Нет». Тогда тролль пригрозил: «Ну, берегись» и исчез. В следующую ночь исчезла и балерина. И солдатик отправился искать ее.
Он сел в старую игрушечную лодочку, которая лежала на берегу канавы и поплыл на ней. Он плыл на лодочке и увидел, как Нильс заходил в воду, играя на дудочке и ведя за собой полчище крыс. Вдруг Нильс споткнулся и выронил дудочку. Наш солдатик поймал дудочку, вернул ее Нильсу и продолжил свой путь в другую сказку, в которой он помог Щелкунчику и его друзьям победить крысиное войско.
Его путь по воде закончился возле небольшой двери. За дверью располагалось царство троллей, в центре которого стоял замок, окруженный зарослями терновника. Пробравшись в замок солдатик увидел знакомого тролля и спросил, ГДЕ ЕГО БАЛЕРИНА.  Тот рассмеялся в ответ. Наступило утро, солнечный луч отразился о  оловянного солдатика и попал на тролля. Троль окаменел. Внезапно кусты терновника превратились в розы, темный замок – в светлый дворец. В саду летали эльфы, на цветке сидела Дюймовочка с принцем, а на лестнице дворца солдатик увидел свою Балерину.
Пройдя разлуку и испытания, они встретились вновь, чтобы не расставаться никогда.
автор:  Андрей Сопов

На уроках литературы  большой интерес у учащихся 5-6 классов вызывает такой вид работы, как написание сочинения. Учащимся нравится составлять собственные высказывания на заданную тему. Создание прозаического текста  способствует развитию устной и письменной речи . Сочинение передает ход собственных соображений пишущего, его отношение к окружающему, к людям, животным, к явлениям, действиям и впечатлению от них.
При написании сочинения выявляются способности ученика, его интеллект, осведомленность по данной теме. Ниже приводятся работы моих учеников, созданные после изучения темы «Сказки о животных».
Егорова Полина, 5 «Б»
Волшебная палочка.
Жили – были два мышонка Однажды на прогулке нашли они волшебную палочку. Мышата решили её проверить, взмахнули палочкой и попросили сыра. И тот час же на пеньке появился большой кусок сыра. Обрадовались мышата! Взяли палочку себе. Стали жить – поживать, да добра наживать.
Однажды проснулись мышата, а палочки нет! Стали её искать. А тем временем хитрый крысёнок украл волшебную палочку себе в норку. Стал палочку трясти и сыра просить, но палочка не работает. Разозлился крысёнок и выбросил волшебную палочку. Мышата догадались, кто украл палочку, пошли к крысёнку и подобрали волшебную палочку возле дома крысёнка. Ворованная волшебная палочка не исполняла желания.
Не бери того, что тебе не принадлежит.
Курчанова В.5Б
Как лиса и заяц мудрости научились.
Встретились как-то лиса и заяц. Видит заяц, тащит лиса в своей пасти рыбу. Спрашивает заяц:
-Где рыбу взяла? Украла ,небось ,опять!?
-Да, у дедки с бабкой стащила. Старые, не замечают, как я рыбку-то таскаю! -с хитрой ухмылкой сказала лиса.
-Ух, ты! А морковь у них есть?- с восхищением спросил заяц.
-Да целая грядка!
-Думаю, не жалко им пару-тройку будет.
Вдруг подлетает к ним старый ворон.
-Пару-тройку не жалко. А вот если увлечёшься, то заметят. Не хорошо это, чужое брать!
Никто не послушал ворона. Так и разошлись по обе стороны.
Вот как-то захотелось зайцу есть, а нечего, и вспомнил про бабку с дедкой, и пошёл к ним в огород.
Взял заяц одну  морковку, вторую, третью…И сам не заметил, как всё съел. Видит, бабка с дедкой выходят. Увидели они, что морковь всю съели, и заплакали, загрустили.
Стыдно стало зайцу, и пошёл он к ворону. Пока шёл он к ворону, лису встретил, и сказал, что о поступке их думает. Лисе тоже стыдно стало, и вместе они к ворону пошли.
-Что нам делать?- спрашивают они у мудрого ворона.
-Уже ничего,- ответил им ворон. – Впредь думать будете, прежде чем что-то делать!
Надолго они запомнили свой урок. И прежде чем сказать  что-нибудь или сделать, как следует всё обдумывают.
Еремина Лиля 5Б
Кот и Мышонок
Встретились как-то раз Кот и Мышонок. Кот уж нацелился на Мышонка, а тот заметил Кота и бежит на утёк от него. Загнал Кот Мышонка в угол, а Мышонок и говорит:
– Не ешь меня, мне больно, лапка у меня болит.
Знает Кот, что такое боль, у самого тоже было. Пожалел он Мышонка, и на этом подружились они и дружили так до конца своих дней.
Ведь силен не тот, кто слабого обидел, а тот, кто помог ему и пожалел.
Кристова Полина 5А
Ворона и синица.
Жили были ворона и синица.  И как то посчастливилось синице найти и украсть бусы у               барыни. Вот села она на ветку и любуется. А тут и ворона прилетела, и принесла себе и деткам сыр.    Увидела бусы и говорит : «Ой, какие бусы, да какие новые, красивые, поменяй ты мне их на мой сыр.»
Ну думает синица: «Зачем мне бусы?» – и отдала их вороне за сыр.
– А где ты их взяла?
– Да там, у барыни подобрала.
И полетела ворона за новыми драгоценностями. А синица за едой.
И вот наступила зима. У вороны все гнездо было в драгоценностях, а у синицы было много запасов. Как то раз гуляла барыня в лесу, увидела свои драгоценности, и забрала себе. Прилетела ворона, видит – нет ничего, и пришлось ей умирать от холода, пока синица жила в тепле и сытости.
Русакова Инна 5А
Лисички
Жили были две лисицы-сестрицы. Поспорили как-то они ,у кого дом лучше получится… Построили сначала из кирпича да из камня. Ходили -ходили друг к другу в гости да все завидовали. Начали перестраивать. Построили дом соломенный и из листьев. Ходили друг  к другу в гости да опять начали завидовать… В конце концов, когда наступили холода, построили они себе дома из снега да изо льда. Уж не пускали они друг друга к себе- то в гости. Так и замерзли они порознь в своих ледяных домах.

Бытовая сказка собственного сочинения

Бытовые сказки зачастую рассказывают нам о сложностях семейной жизни. Вот и в нашей сказке закавыка в семейной жизни старика и старухи случилась. Надобно исправлять ситуацию. А как? Но для начала сказку прочитаем.

Сказка «Как старуха врать приучилась»
Автор: Ирис Ревю

У старика со старухой дети выросли, по домам своим разъехались, старикам скучно стало. Старуха думала-думала, как скуку из дома выгнать, да и придумала — врать начала. Сначала самой себе – веселее не становилось. Потом старику врать начала.

— Слышь, старый, муки-то у нас нет, ни блинов постряпать, ни шаньгу сделать, ни хлеб испечь.

Приходит дед в амбар – стоит мешок с мукой.

— Не увидела, старая, видать, — подумал он.

Он не знал, что старуха игру начала — со скуки врать стала. Старик старухе ничего не сказал.

Проходит какое-то время. Старуха спряталась за печку и говорит:

— У всех старики, как старики, а у меня – с дуринкой.

Вскипел дед.

— Ты, что старая, белены объелась?

А старуха смеется за печкой потихонечку – развлекается так.

Прошло ещё немного времени. Старуха и говорит:

— Ступай, старый, к лешему, попроси у него каменьев драгоценных.

Понял тут старик, что старуха голову морочить ему вздумала, и говорит ей:

— Ты, что старая, уморить меня решила?

И придумал он наказать старуху.

— Я с тобой, врунья, семь дней разговаривать не буду.

А для старухи молчать – хуже горькой редьки. Язык-то у старой так и чешется. Да делать нечего. Молчать придётся.

— А будешь дальше врать, — сказал старик, — узнаешь крепка ли скалка.

Вот и сказке конец, а кто слушал молодец, а кто полезное извлёк – тому сладкий пряник с полки.

Вопросы к бытовой сказке «Как старуха врать приучилась»

Почему старуха врать начала?

Как старик наказал старуху за враньё?

Какое бы вы придумали наказание старухе за враньё?

detskiychas.ru

сказка 5 класс — Нужно сочинить сказку на уровне 5 го класса — 22 ответа



сочинить сказку 5 класс по литературе волшебную

В разделе Домашние задания на вопрос Нужно сочинить сказку на уровне 5 го класса заданный автором шеврон лучший ответ это жила-была одна девочка. очень красивая и послушная. она сильно любила птиц и всегда когда приходила зима подкармливала их в морозные дни семечками подсолнухов. просто выглядывала из форточки и сыпала их в кормушку прикрепленую к раме окошка. но вот однажды девочка простудилась и лежала в кровати с перевязаным горлом и большой температурой и смотрела в окошко.. . и тут прилетели птицы и не увидев привычных зернышек в кормушке очень разволновались, размахивали крыльями, что-то на своем птичьем языке кричали и даже один воробей стал клювом стучать по стеклу.. . девочка встала с кровати, взяла мешочек с семечками, открыла форточку и насыпала птицам зернышек…. потом выпила микстуру, теплого молока с медом и уснула.. . ей снился тот самый смелый воробей, который человеческим голосом с не разговаривал , -вот поспишь и утром проснешься совсем здоровая. это я попросил Боженьку, чтобы он дал тебе выздороветь за то что ты добрый и отзывчивый человек….

Ответ от 22 ответа[гуру]

Привет! Вот подборка тем с ответами на Ваш вопрос: Нужно сочинить сказку на уровне 5 го класса

Ответ от Екатерина Максимова[новичек]
Жила была маленькая девочка Люси у которой умерла мама а папа целыми днями на работе был. Люси сама ужин готовила и папу дожидалась. Иногда папа приходил очень поздно и ужин остывал.
Люси очень любила своего папу.
Но вот однажды произошла такая история. Люси как обычно приготовила ужин и стала ждать своего папу. Но папа очень долго не приходил. Время 1:00 папы нет. Люси испугалась и не знала что делать. Решила Люсь сходить к папе на работу узнать что произошло. Но на работе сказали что папа ушёл уже давно и они не знают где он. Люси стала думать где же может быть её папа. Но в душе Люси услышала голос папы он говорил что его похитила кикимора болотная и Люси надо спешить.
Люси побежала в лес к болоту. Но болото находилась в густой чаще леса и туда было очень трудно пробраться. В лесу было темно и страшно. Сучки деревьев напоминали руки монстров. А кустики малины кровожадных зверей. Люси не сдавалась и бежала в самую глубь леса за папой.
Вот Люси подбежала к болоту. Там квакали лягушки и жужжали комары. Там было очень тихо. Люсь что есть мочи закричала «кикимора выходи и отдай моего папу!» И вот из болота показалась голова кикиморы у неё были острые зубы, зелёные волосы, порванное платье и большие ногти на руках.
Люси очень сильно испугалась и толкнула кикимору в болото. Кикимора разозлилась на Люси выпрыгнула из болота и схватила Люси. Потащила кикимора Люси в болото.
В болоте у кикиморы был домик. Бросила кикимора Люси в комнату и закрыла дверь. В комнате было очень много водорослей. А на кровати связанным лежал папа Люси. Люси обрадовалась и бросилась к папе. Папа не дышал. Он лежал с закрытыми глазами и не двигался. Люси заплакала и одна её слезинка попала папе на руку. Папа открыл глаза и обнял Люси. Папа быстро сообразил что можно выбраться через окно. Они так и сделали.
Выбрались они и пошли домой. И жили долго и счастливо.

Ответ от Особенность[новичек]
какашак

Ответ от Дариха Калиева[новичек]
Жили были дед и баба, да собачка Белка. Но Белка была непростая, а волшебная, она помогала дедушке дрова колоть, в лес за грибами ходить, печку топить, да рыбку ловить. А бабушке по дому убирать, постель застилать, обеды варить, да носочки вязать. Только вот это был маленький секрет, что собака-то волшебная, ведь в деревне ни у кого такой нет.
Однажды маленький мальчик увидел, что дед с собакой разговаривает, да и доложил своим родителям, что существует такое чудо. Но родители не поверили, тогда мальчик решил украсть Белку.
Наступила ночь, луна поднялась высоко в небо и озарила неярким светом тот самый домик, в котором и жила волшебная собака. Ночь была странная, как будто предвещала беду: собаки выли, дождь полил, гром да гроза нагрянули.
Но мальчику это не помешало, когда вся деревня уснула, он вбежал в дом, схватил Белку и скрылся.
На утро дед увидел, что их любимая Белка пропала, пошёл на поиски, не сказав бабке, чтоб та не волновалась.
Вошёл он в лес и слышит, что кто-то скулит так жалобно. Пришёл, а там его любимица-Белочка. Бежит он навстречу к ней, а собака назад пятится. Вдруг выбежал мальчик и говорит старику: «Вот принесёшь мне ковёр-самолёт, тогда я верну тебе твою Белку!» Что ж делать-то, пошёл дед искать тот самый ковер-самолет. Нашел он его, но ради этого своим голосом поплатился. Но мальчишке этого мало, он еще хочет и говорит деду, чтобы тот ему шапку-невидимку принес. Ну что ж, пошёл старик. Нашёл он шапку, только вот без волос вернулся. А мальчик видит, что старик уродливым становится, так и говорит ему: Ох, дед, принеси-ка мне полочку, да непростую, а волшебную!» Дед опустил голову, да пошёл искать палочку, но никак найти не может. Уж где только не искал, тогда взял он обыкновенную палочку, почистил, покрасил, да и принес мальчику.
А мальчик сидит довольный такой, а что, шапка-невидимка есть-теперь и с уроков незаметно сбегать можно, ковер-самолёт есть-так в любую точку мира отправится можно, а палочкой чего только наколдовать нельзя! Отпустил мальчик собаку и убежал далеко-далеко.
Белка была рада, что хозяин ее спас и вернула ему и голос его человеческий, да и волосы его седые. А все волшебные предметы, которые дед приносил мальчику, поменяла на обыкновенные бытовые вещи, забрав всю магию и волшебство.
А мальчик тем временем на уроке сидел, надел он шапку, думая, что его никто не видит, решил с урока сбежать, но увы, учительница его заметила и тогда вызвали его к директору. И отчислили парнишку из школы. Раз уж такое дело, решил он в другой город улететь, сел на ковер и думает, что сейчас он улетит, да и забудут его навсегда. Но увы, ковер оказался самым, что ни на есть обыкновенным. А палочка превратилась в обыкновенную собачью кость. Тогда мальчик понял, что обманул его дед, но что поделаешь, сам виноват.
Вот так вот, жадным будешь, всего лишишься!

Ответ от Водоросль[активный]
Жил-был заяц под ёлкой и звали его Петя. Прискакал к нему другой заяц, которого звали Вася и говорит: — Помоги мне от лисы спрятаться. — Побежали скорей, а то лиса нас сейчас догонит, — сказал Петя. Долго они бежали, до самого вечера. Добежали до той горы, до которой хотел добежать заяц Петя. — Вот и добежали мы до этой горы. Только она очень высокая, как мы её перепрыгнем? Нам надо торопиться, пока нас не догнала лиса, — забеспокоился Петя. — Да мы никогда её не перепрыгнем. Лиса догонит и съест нас, — заплакал Вася. — А давай попробуем. На раз, два, три. — Ладно, давай. — Раз, два, три! — Почти допрыгнули! – сказал Петя- Давай ещё раз! — Раз, два, три! — Ещё немножко и перепрыгнем, давай попробуем ещё раз! – сказал Петя. Они разбежались и перепрыгнули через гору. А за ней такая красота: ручьи журчат, водопады шумят, птицы поют. И стали Петя и Вася там жить. И нашли они там сапоги-скороходы. Надели они их на ноги и больше никогда не снимали. А лиса так и не смогла перепрыгнуть через гору и долго жалела, что не съела этих двух зайцев.

Ответ от Незнакомка[новичек]
жили были…

Ответ от Емси ака[новичек]
Жила была маленькая девочка Люси у которой умерла мама а папа целыми днями на работе был. Люси сама ужин готовила и папу дожидалась. Иногда папа приходил очень поздно и ужин остывал.
Люси очень любила своего папу.
Но вот однажды произошла такая история. Люси как обычно приготовила ужин и стала ждать своего папу. Но папа очень долго не приходил. Время 1:00 папы нет. Люси испугалась и не знала что делать. Решила Люсь сходить к папе на работу узнать что произошло. Но на работе сказали что папа ушёл уже давно и они не знают где он. Люси стала думать где же может быть её папа. Но в душе Люси услышала голос папы он говорил что его похитила кикимора болотная и Люси надо спешить.
Люси побежала в лес к болоту. Но болото находилась в густой чаще леса и туда было очень трудно пробраться. В лесу было темно и страшно. Сучки деревьев напоминали руки монстров. А кустики малины кровожадных зверей. Люси не сдавалась и бежала в самую глубь леса за папой.
Вот Люси подбежала к болоту. Там квакали лягушки и жужжали комары. Там было очень тихо. Люсь что есть мочи закричала «кикимора выходи и отдай моего папу!» И вот из болота показалась голова кикиморы у неё были острые зубы, зелёные волосы, порванное платье и большие ногти на руках.
Люси очень сильно испугалась и толкнула кикимору в болото. Кикимора разозлилась на Люси выпрыгнула из болота и схватила Люси. Потащила кикимора Люси в болото.
В болоте у кикиморы был домик. Бросила кикимора Люси в комнату и закрыла дверь. В комнате было очень много водорослей. А на кровати связанным лежал папа Люси. Люси обрадовалась и бросилась к папе. Папа не дышал. Он лежал с закрытыми глазами и не двигался. Люси заплакала и одна её слезинка попала папе на руку. Папа открыл глаза и обнял Люси. Папа быстро сообразил что можно выбраться через окно. Они так и сделали.
Выбрались они и пошли домой. И жили долго и счастливо.

Ответ от ImFeronGo Premium[новичек]
Жили были дед и баба и была курочка ряба. Снесла курица яйцо золотое. А дед поганый его на лексус променял. А бабе на апартаменты не дал. Решила баба разводится, а дед лексус пилить не жочет. Пришлось бабе квартиру в лос анжелесе рядом с голливудом покупать в кредит на сто лет.

Ответ от Ётанислав Апаков[новичек]
Шехеразада неслышно, мягко, словно кошка, ступая по расшитому ковру подашла к султану и село у его ног.
-А сейчас, позволь рассказать тебе историю о юноше-бродяге и прекрасной принцессе, полюбившего молодого человека. Султана начало мучать любопытство и он покорно соглосился провести ещё одну ночь.
Однажды на большой и шумный базар забрёл юноша. Он был чернобров, волосы завивались кольцами. Но ни кто не обращал на него внимания. Таких бродяг на бозаре было много. И, конечно, большинство состовляло группу воров и мошенников. Юноша звали Абхей.
Он брёл вдоль прилавков, которые ломились от тяжести фруктов или драгоценных вещей. Конечно, он нечего не мог купить.
Глазея на драгоценности, Абхей кого-то задел плечом. Он обернулся и увидел очеровательную девушку. Девушка посмотрела на него и обернувшись пошла дальше. Но она ему так понравилась, что он сам этого не желая пошёл за ней. Бродяга не знал что эта дочь султана сбежавшая из дворца. Принцессу звали Девика.
Спустя время Девика заметела что за ней кто то следует. Она решила разобраться. Только она хотела развернуться как почувствовала у горла острое лезвие кинжала.
-Что красавица страшно? -сказал ей неприятный мужской голос.
Девика даже не могла крикнуть. И вдруг она услышала глухой удар. Она повернулась и увидела Абхея.
-Он не обидел тебя-робко спросил юношо. Они оба влюбились друг в друга.
Вскоре Абхей и Девика поженились. Так несчастный бродяга стал мужем прекрасной принцессы Девики.

Ответ от Zer.dsa asdasd[новичек]
Жили были дед и баба и была курочка ряба. Снесла курица яйцо золотое. А дед поганый его на лексус променял. А бабе на апартаменты не дал. Решила баба разводится, а дед лексус пилить не жочет. Пришлось бабе квартиру в лос анжелесе рядом с голливудом покупать в кредит на сто лет.

Ответ от Паулс[активный]
Жил- был король и была у него прекрасная дочь, красивее её не было на всём белом свете. Жили они в большом прекрасном дворце, полностью сделанного из драгоценных камней. Был у них во дворце прекрасный сад. Принцесса часто гуляла в саду и жила в этом саду ручная птичка она была другом принцессы. Однажды, украл принцессу страшный дракон, который заточил её в высокой башне. Полетела птичка искать свою принцессу, искала её в дремучих лесах, топких болотах, высоких горах и нашла. Птичка полетела обратно во дворец к царю и дала весточку от его дочери. Тогда, король принцессы приказал всем храбрым юношам отправится на её поиски. Тот, кто освободит её от дракона, тот и будет мужем принцессы. Много храбрых юношей погибло от страшного и жестокого дракона, но нашёлся храбрый рыцарь, который смело ринулся в бой и одним ударом отсёк дракону голову. Затем он поднялся в башню и выпустил принцессу. Рыцарь отвёз её домой, где они и сыграли свадьбу. И жили они долго и счастливо.

Ответ от Мария Ивановна[гуру]
все мои дети писали одну и ту же сказку
храбрая кошка
родила кошка котят, начался пожар, кошка вынесла котят из огня, вот такая она герой

Ответ от Dariya[гуру]
а по какому предмету?
если по русскому, то можно написать сказку про «Царство Глагола», и в этой сказке описать все то что она знает, можно также добавить, что слово «глагол» произошло от древнерусского «глаголить»-«говорить»
А если по лит-ре, то можно про какого-нибудь сказочного персонажа, про Дед Мороза например.

Ответ от Ваше_право_не_обязывает_меня[гуру]
на тему? звери, корли-принцессы или неживая природа (типа «Клобок»)?

Ответ от *[новичек]
Каждый год, едва выпадал снег, Соня и Кристина лепили снеговика. Они наряжали его в ведро, длинный красный шарф и красные варежки. В этом году они слепили маленького щенка, чтобы снеговику не было скучно.
-у тебя на снег земля налипла, -сказала Кристина.
А ведь и в правду, у маленького снежного щенка на боку получились тёмные пятна. Потом они побежали в дом, чтобы сообщить всем, что сегодня снеговик не один, а с другом .Как раз в это время маленький мальчик Гарри подошёл к снеговику. Он и его семья недавно сюда переехали. -Ой, извините! — спохватился Гарри. – Здравствуйте! Какой у вас чудесный щенок. Снеговик и щенок услышали его. — Мы переехали сюда потому что наш папа нашёл здесь работу, — сказал Гарри. Посмотрев на щенка он сказал – как бы я хотел, чтобы ты лежал у нас под ёлкой! Я бы назвал тебя Снежок… —
Он немножко постоял в задумчивости, а потом побежал к своему домику в конце улицы. Какое прекрасное имя! — сказал щенок. Но Гарри бежал всё дальше и не разу не обернулся. Тебя может услышать лишь тот, кто различает шум падающих снежинок ,-сказал Снеговик. Но ведь это означает, что мальчик никогда меня не услышит! –да, это так, -кивнул Снеговик.
-но почему ?!я хочу быть настоящим щенком и чтобы я сидел возле ёлки и меня звали снежком! -заскулил щенок. Что ты скулишь ?- спросил заяц, пробегавший рядом. Ему захотелось стать настоящим щенком, -каркнула Ворона.
-но я всего на всего снежный, — горевал щенок. –Господин Снеговик, разве вы ему не рассказали? спросила ворона.
А что? — удивился щенок.
Снежинки, что падают в сочельник, волшебные! — сказала мышка.
А пока они падают, некоторые желания исполняются, — добавил заяц.
Но снег уже не идёт ! – сказал щенок. А снеговик улыбнулся и ничего не сказал.
Была полночь, канун нового года. Снежинки кружились в воздухе. Снеговик потянулся и шагнул к снежному щенку. Он дремал. Снеговик отряхнул свое ведро и снежинки посыпались на снежную кошку, поблескивая и мерцая, будто звёзды. Случилось чудо: снежный щенок вдруг превратился в живого щенка. Но как же поразился Гарри когда на следующее утро нашёл маленького щенка в корзинке под ёлкой, белый с тёмными пятнами на боках. Но разве может такое случится, чтобы снежный щенок превратился в настоящего щенка?! Он не вытерпел и побежал к дому, где жили девочки, которые слепили Снеговика. Снеговик был на месте, а рядом было пусто. Тут из дома вышли Соня и Кристина.
Привет! — сказал Гарри. Это вы слепили снежного щенка?
Конечно! Но сейчас его тут нету- сказала Соня. Гарри рассказал им всё.
Но ведь так не бывает! Сказали сестры. Вскоре они всё поняли. Они замерли от восторга и тут кто-то произнёс : -ВЕСЕЛОГО НОВОГО ГОДА, ДЕТИ!

Ответ от Людмила Радюк[гуру]
Ох, уж эти учителя. Нет, чтобы сказку детям рассказать. Можно подумать у всех фантазия работает. Всё равно будут сочинять родители.

Ответ от Ёергей Хоменко[гуру]
Жили были дед и баба и была курочка ряба. Снесла курица яйцо золотое. А дед поганый его на лексус променял. А бабе на апартаменты не дал. Решила баба разводится, а дед лексус пилить не жочет. Пришлось бабе квартиру в лос анжелесе рядом с голливудом покупать в кредит на сто лет.

22oa.ru

Творческая работа учащихся по литературе (5 класс) по теме: Сказка о холодильнике, сочиненная Беляковым Макаром и вошедшая в классный сборник сказок 5 а класса Тельмановской СОШ.

                                                                 Сказка  Белякова Макара

                                                                                                 5 А Тельмановской СОШ

                                                                   СКАЗКА   О   ХОЛОДИЛЬНИКЕ.

                         В одной квартире было много разных вещей: микроволновка и телевизор, лампа и пылесос,

         комьютер и магнитофон… Н о наша сказка будет о холодильнике.

              Большой белый холодильник был расположен в левом углу прихожей, около двери.  В нем

         были  банки  с  вареньем,  бутылки  с  компотом  и  молоком,  творог,  сыр и  много  других

         продуктов. Всё началось  с письма турфирмы, в котором  было  сказано: «Только сегодня и

         только сейчас!  Два билета  для тех, кто любит солнце и море! » Вечером на семейном совете

         было решено, что  мама с  папой  улетают  на  юг,  а  их  сын  на  некоторое  время  остаётся с  

         дедушкой.

             Через  несколько  дней,  когда  родители  уже  улетели,  дедушка  с внуком отправились на

         дачу, а дома остался только рыжий кот Гоша. Он очень любил  резвиться  и  прыгать,  когда

         оставался один. В этот раз один из прыжков был неудачным – Гоша задел провод и  отключил

         холодильник от электричества …

             -Что-то  становится  жарковато! – заволновались продукты. Им было не слышно, как  гудит

         холодильник, а температура становилась всё выше и выше.  «  Что  с  нами  будет?  Мы  все

         испортимся! » — рыдала колбаса. « Я скисну ! ! ! » — стонало молоко.

              Но тут из-за оттаивающего льда морозилки выступил отряд бравых бойцов – пельмешек.

             — Без паники! – воскликнул их генерал, — Мы спасем всех вас!!!

            И тут случилось то, чего никто не ожидал. Дверь холодильника со скрипом приоткрылась, и

         продукты увидели рыжую усатую морду Гоши.

              — Ребята, защищайтесь! – снова скомандовал генерал  пельмешек.

             Петрушка  и  укроп, услышав  этот призыв,  стали щекотать коту розовый нос, сыр уперся

          углом  ему  в  живот,  а  лимон  сжался  и  брызнул  соком  в глаза домашнему хищнику. Гоша

          взвизгнул и вывалился из холодильника. Дверь захлопнулась, и холодильник снова загудел!

               — Урррра!!! – закричали все. – Мы спасены !!!

               Когда дедушка с внуком вернулись домой, ничто в квартире не напоминало о тех событиях,

           которые произошли здесь совсем недавно …

nsportal.ru

Сочиняем сказку. 5 класс

Урок по теме: Сочиняем сказку

Цель урока: уметь  сочинять сказки в соответствии с типологическими особенностями

Ресурсы:ноутбуки, таблица с особенностями, тексты для чтения, дерево Блоба, оценочные листы

Критерии успеха:

-знаю особенности построения сказок;

— понимаю подтекст сказок;

-могу сочинить сказку с учетом особенностей каждого типа.

Ожидаемые результаты:

Все: изучат особенности, определят тему и цель урока, примут участие в групповой работе

Большинство: научаться сочинять сказку

Некоторые: определят значимость изученной темы для себя, организуют работу групп

Ход урока

Этапы урока

Задание,

действия учителя и ученика

Цель задания

Форма, метод, прием, стратегия

Форма оцениваня

Организационный момент

(5мин.)

 1. Игра «Дом-человек-землетрясение»

 Участники делятся на группы по трое и образуют фигуры. Двое из каждой тройки берутся за руки и поднимают их. Это «дом». Третий участник – «человек», заходит под руки двух первых, в «дом». Руки опускаются, закрывая «человека» внутри «дома» и защищая его. Дома необходимо образовать по количеству троек. Один игрок, «ведущий» стоит в центре, окруженный «домами».
Задача ведущего – сказать «дом», «человек» или «землетрясение». Если ведущий говорит «дом», то игроки, образующие дом, поднимают руки, выпускают одного «человека» и пытаются найти себе другого. Если ведущий говорит «человек», то все «люди» выходят из «домов» и пытаются найти себе новые «дома». Тогда все игроки, которые изображают дома, должны поднять руки, так чтобы «люди» могли «заходить» и «выходить». Если ведущий, стоящий в центре, говорит: «землетрясение», все «дома» «рушатся» и надо «строить» их по-новому, из новых игроков. Ведущий, который до этого говорил «дом», «человек» или «землетрясение» теперь тоже включается в игру и становится «домом» или «человеком». Игрок, оставшийся один, и не ставший ни «человеком», ни «домом», становится в центр и ведет игру дальше.

2. Деление на группы:

 По дате рождения

3. Распределение ролей.

(генератор идей-3, оценщик, секретарь, лидер, докладчик, спикер)

создание коллаборативной среды, деление на группы, распределение ролей

Групповая игра

формативное

Целеполагание

(10 мин)

    Прослушивание «Песенки про сказку»

Определение темы и цели урока.

— Как вы думаете, легко ли придумать свою сказку?

— Знаете ли вы ,из каких частей состоит сказка?

— Можете ответить на этот вопрос?

Значит, какова тема урока?

Ответ: Сочиняем сказку

Запишите тему урока в тетрадь.

— Как вы думаете, что вы должны знать к концу урока?

Запишите цель урока в тетрадь.

Для того, чтобы в конце урока вы смогли оценить то, что получили на уроке, я хочу дать для вас критерии успеха.

Критерии успеха:

-знаю особенности построения сказок;

— понимаю, чему учат сказки;

-могу сочинить сказку с учетом особенностей каждого типа.

      «Есть разные способы придумывать веселые истории. Например, можно сидеть и чесать в затылке — мысли вычесывать. Или ходить по улицам с открытым ртом: может быть, что-нибудь интересное влетит. А вот итальянский писатель Джанни Родари изобрел свой способ и назвал его БИНОМ ФАНТАЗИИ.

Развитие навыков саморегуляции: самостоятельного определения темы и цели урока

групповая

Формативное

Изучение нового материала

(25 мин)

Задание1: Прочитайте статью «Бином фантазии Джанни  Родари», выделяя ключевые слова.

 Обратите внимание на особенности каждого типа сказок, представленных в таблице «Особенности сказки».

Сочините веселую сказку из 10 предложений, используя два слова, не связанных друг с другом.

1группа —  волшебную сказку (краски и снег)

2группа —  бытовую  (облака и ведро)

3 группа — сказку о животных  (шкаф и пес)

Критерии оценки сказки:

1.Название

2. Экспозиция (кто, где, когда, что сделал)

3. Завязка действия (с чего все началось)

4. Развитие действия

5. Кульминация (самый  важный момент)

6. Развязка (чем все закончилось)

Наберите ее на ноутбуке и отправьте по электронной почте.

Чтение сказок.

Развитие навыков критического мышления: анализ, синтез, аргументация, выводы, выделение ключевых идей

Саморегуляция

Критериальное

формативное

Оценка

(5 мин)

Оценка при помощи оценочных листов

3 группа оценивает 1 группу

2 группа-3 группу

1группа-2 группу

Развитие навыка оценивания

самооценка

Рефлексия

(5 мин)

 Напишите эссе «Что произойдет, если люди перестанут сочинять сказки?» ( 3 предложения)

Берево  Блоба

Осмысление своей деятельности

формативное

Домашнее задание

Записать сочинение в тетрадь

infourok.ru

СОЧИНИТЬ СКАЗКУ 5 КЛАСС: — Школьные Знания

Сказка о прекрасной волшебнице. Программа 5 класса по литературе тесно связана с таким любимым детьми жанром , как сказки. В сказках бродячий сюжет не редкость. На странице представлены короткие сказки, которые придумали школьники к уроку литературного чтения в 3 классе. Если у детей не получается сочинить сказку самим, то предложите им самостоятельно придумать начало, конец или продолжение сказки.

Наш солдатик поймал дудочку, вернул ее Нильсу и продолжил свой путь в другую сказку, в которой он помог Щелкунчику и его друзьям победить крысиное войско. Большинство вопросов получают ответ в течение 10 минут Войди и попробуй добавить свой вопрос. Затем он поднялся в башню и выпустил принцессу.

А что? — удивился щенок.Снежинки, что падают в сочельник, волшебные! Жил- был король и была у него прекрасная дочь, красивее её не было на всём белом свете. Жили они в большом прекрасном дворце, полностью сделанного из драгоценных камней. Был у них во дворце прекрасный сад. Принцесса часто гуляла в саду и жила в этом саду ручная птичка она была другом принцессы.

Но болото находилась в густой чаще леса и туда было очень трудно пробраться. В лесу было темно и страшно. Но в темнице Маша оказалась не одна. Там жила серая мышка. Мышка пожалела Машу и подарила ей волшебный платочек. Боженьку, чтобы он дал тебе выздороветь за то что ты добрый и отзывчивый человек…. Это было давно. Жил в деревне Озерки барин. Была у него дочь Марьюшка. Однажды в лесу она познакомилась с цветочными эльфами.

В семье царили любовь и согласие. Но мать девочки была слаба здоровьем, и скоро ее не стало. Отец долго горевал, а потом женился, взял в жены женщину с ребенком. Дом, в котором жила семья, был ветхим. Учитель может и должен пробуждать в учениках стремление к творчеству, к самостоятельной работе, к самовыражению. В одной маленькой деревне жили два брата Тим и Том. Они были очень дружны и всегда были вместе.

Сочинить сказку для 5 класса помогите тема любая

Добрая волшебница открывала двери всем страдающим от морозов в часы ненастья. Она знала, что в студеной долине живут люди, только они были совсем маленькие, но им тоже нужна была помощь.

Она нарядилась и приехала в церковь. А в это время в церкви был царевич. На «Знаниях» много участников, готовых помочь. Или помоги другим с ответом! Эти задания помогают ребенку создать сказочный мир, где он является главным героем, формируя у ребенка такие качества, как доброта, мужество, смелость, патриотизм. Сочиняя самостоятельно, эти качества ребенок у себя вырабатывает. Этот инопланетянин разрушал по ночам дома. Братья придумали самолет-невидимку- беспилотник.

Бесплатная помощь с домашними заданиями

Они наряжали его в ведро, длинный красный шарф и красные варежки. Снеговик потянулся и шагнул к снежному щенку. Он дремал . Снеговик отряхнул свое ведро и снежинки посыпались на снежную кошку, поблескивая и мерцая, будто звёзды.

Тот, кто освободит её от дракона, тот и будет мужем принцессы. Много храбрых юношей погибло от страшного и жестокого дракона, но нашёлся храбрый рыцарь, который смело ринулся в бой и одним ударом отсёк дракону голову. Таких бродяг на бозаре было много. И, конечно, большинство состовляло группу воров и мошенников. И вдруг она услышала глухой удар. Она повернулась и увидела Абхея.-Он не обидел тебя-робко спросил юношо. Они оба влюбились друг в друга.Вскоре Абхей и Девика поженились.

Жила была маленькая девочка Люси у которой умерла мама а папа целыми днями на работе был. Люси сама ужин готовила и папу дожидалась. Иногда папа приходил очень поздно и ужин остывал.Люси очень любила своего папу.Но вот однажды произошла такая история. Люси не сдавалась и бежала в самую глубь леса за папой.Вот Люси подбежала к болоту.

Жили были дед и баба и была курочка ряба. Снесла курица яйцо золотое. В одной деревне жила с родителями девочка Маша, а рядом с деревней в лесу было логово злого чудища. Взмахнула Маша платочком и появилась тропинка через лес. Тропинка вывела её из леса. Вскоре Маша увидела свою деревню. Просто выглядывала из форточки и сыпала их в кормушку прикрепленую к раме окошка. Ей снился тот самый смелый воробей, который человеческим голосом с не разговаривал, — вот поспишь и утром проснешься совсем здоровая.

И жил он один, потому что не хотел тратить свои деньги на других. Всю жизнь он копил деньги и складывал их в сундук под кровать. И за то, что она помогала лесным жителям, эльфы подарили ей волшебный платок. А были они добрые и веселые, часто устраивали праздники для своих деток, маленьких солнышек, солнечных зайчиков. Сюжеты навеяны знакомыми и любимыми всеми призведениями. Ребята и не подозревали, что старик, которого они сбили с ног, был злым колдуном из страны вечной зимы. Прошло несколько дней и ребята, забыв эту историю, Отправились в лес за дровами для камина.

Когда на улице стало темнеть, Тим вернулся домой. На следующее утро Тим отправился в лес, в котором был вчера. Он очень долго ходил по лесу и звал брата, но никто ему не отвечал.

Это Проверенный ответ

Очевидно, это был дом гномов. Тим решил погреться у очага, так как очень замерз в лесу. Вскоре пришли хозяева дома. Тим спросил у гномов – не встречался ли им мальчик по имени Том. Они сказали. Тим раскрыл капкан, и лиса обернулась волшебницей. Через некоторое время Тим подошел к гигантской крепости злого колдуна .Все ворота были заперты, но Тим нашел небольшую щель в крепости и тихонько пролез внутрь.

В неповторимом по красоте дворце укрывались животные от тревоживших стану холодов ,удивительные птицы и маленькие человечки, проживающие в снежной стране. Всю жизнь мечтала она о снежной стране с ее метелями и вечными снегами.

Она любила добрую волшебницу, играя с ее седыми волосами холодными вечерами. Наоборот, они были рады, что добрая волшебница оставила после себя прекрасную замену. Однажды старик купил каждой дочери по рыбке. Старшая съела свою рыбку, а младшая хотела тоже съесть, но вдруг рыбка говорит: «Отпусти меня в воду, я тебе пригожусь».

Девушка пошла к колодцу и заплакала. Рыбка говорит: «Не плачь, поезжай в церковь, будет перебран горох». Царевич говорит: «Чей башмачок, ту замуж и возьму». Он пришел к старухе и говорит: « Покажи мне своих дочерей». Он взял ее замуж. И они стали жить да поживать, да добра наживать. В одном доме, в большой семье родители сделали для своих сыновей 25 оловянных солдатиков.

Несколько рекомендаций о том, как придумать сказку, а точнее какие элементы должны присутствовать в сочинении. Придумать сказку — это творческое задание, которое развивает у детей речь, воображение, фантазию, творческое мышление. Жил-был мальчик Вова. Однажды он пошел в лес. Лес оказался волшебным как в сказке. Народные и литературные сказки прочно входят в жизнь детей и сегодня, несмотря на падение общего интереса к чтению.

Послушать еще:

• Как вычесть и сложить дроби, имеющие различные знаменатели Например, дроби и сложить можно, поскольку у них одинаковые знаменатели. А вот от дроби нельзя вычесть дробь , поскольку у этих дробей разные знаменатели. В […]
• как не думать о смерти Как избавиться от страха смерти? Просто помните о ней. Не ожидайте со страхом, а просто держите где-то на подсознании, что она может прийти когда угодно, а […]
• Амурские друзья погибшей в авиакатастрофе семьи Громовых: небо их не отпустило — Амурская правда 10-месячная Дарина Громова, ставшая жертвой крушения самолёта в Египте, была самым маленьким ребёнком на борту самолёта. Кроме того, она рассказала, что ее […]

chasertugy.ru

СРЕДЬ ШУМА МИРСКОГО: СКАЗКИ, сочинённые школьниками

СКАЗКА О МЫСЛЯХ

      В городе Бимбограде на центральной
площади росло дерево. Дерево как дерево – самое обычное. Ствол. Кора. Ветки.
Листья. И всё-таки оно было волшебное, потому что на нём жили Мысли: Умная,
Добрая, Злая, Глупая, Весёлая и даже Чудная.

      Каждое утро с первыми лучами солнца Мысли
просыпались, делали зарядку, умывались и разлетались по городу.

      Они прилетали к Портным и Почтальонам,
Врачам и Водителям, Строителям и Учителям. Они торопились к школьникам и совсем
маленьким детям, которые только-только учатся ходить. Мысли прилетали к
серьёзным бульдогам и кудрявым болонкам, к кошкам, голубям и аквариумным
рыбкам.

      Поэтому с раннего утра все жители города:
и люди, и кошки, и собаки, голуби – все совершали разные поступки. Умные или
глупые. Добрые или злые.

      Работы у мыслей было много, особенно у
Весёлой, Умной и  Доброй. Они должны были
везде успеть и у всех побывать, никого не забыть: ни больших, ни маленьких. «В
нашем городе , — часто говорили они, — должно быть как можно больше шуток,
радости, улыбок и веселья».

      И они летели над большими проспектами и
маленькими улочками, над длинными скверами и огромными площадями, опережая
своих вредных родственниц: Глупую, Злую и Скучную Мысли.

      Как расстроились однажды Умная, Весёлая и
Добрая Мысли, когда в их город пришла непогода. Она принесла с собой холодный
ветер, затянула небо чёрными, косматыми тучами и опрокинула на площади и улицы
Бимбограда колючий дождь. Непогода разогнала по домам жителей города. Добрая,
Весёлая и Умная Мысли очень огорчились. Зато их вредные сестрицы, Злая и
Глупая, наоборот, были счастливы. «Теперь, когда холодно и сыро, — думали они,
— никто не будет веселиться. Мы всех поссорим, даже самых добрых и ласковых».
Вот как рассуждали злюки, отправляясь к жителям города.

      Но
радовались они напрасно. Вредные сестрицы забыли о том, что на дереве живёт ещё
одна Мысль – их дальняя родственница, Мысль Чудная.Чудная Мысль не часто приходила к жителям
города. Но если она кого-нибудь посещала, то в городе начинались чудеса. Важные
Инженеры вспоминали детство и устраивали разноцветные фейерверки и салюты. А
Повара и Кондитеры поражали жителей города такими тортами и пирожными, что даже
Архитекторы и Художники ахали: «Всё, — восклицали они, — записываемся в
Кондитеры!»

      В тот дождливый пасмурный день Чудная
Мысль долго думала, к кому ей прийти, и решила, что давно не была у Весёлого
Сапожника. Весёлый Сапожник, действительно, был человеком весёлым. Но в этот
день он был печален. Непогода испортила ему настроение.

      Но
стоило Чудной Мысли заглянуть к нему в мастерскую, как лицо Весёлого сапожника
стало опять весёлым. Мастер достал кисточку, и вскоре туфли стали сиреневыми и
красными, на каблуках расцвели нарисованные им васильки и ромашки, а носки
украсились бабочками и стрекозами.

      Он работал не покладая рук, и только
когда последний чёрный ботинок превратился в сиреневый, отложил кисть и вышел
на улицу.

      «Эй! – крикнул он. Дети Бимбограда, вы
мне нужны! Вы нужны городу! Бегите сюда, и мы победим непогоду!»

      И вскоре по улицам и площадям зашагали
обутые в разноцветные башмаки, ботинки, туфли и сапоги мальчишки и девчонки. В
разноцветных – синих, красных, жёлтых – лужах отражалась чёрная туча и
превращалась в синее, красное, жёлтое облако. И когда последняя туча
превратилась в сиреневое облако, непогода ушла.

Ващенко Мария. 5-В

ДОБРАЯ СКАЗКА

      Жили-были на
огороде разные овощи. Среди этих овощей рос и лук. Он был очень неуклюжий,
толстый и неопрятный. У него было много одёжек, и все они были не застёгнуты.
Он был очень горьким, и кто к нему не подходил, все плакали. Поэтому с луком
никто не хотел дружить. И только красивый, стройный красный перец хорошо к нему
относился, потому что сам был тоже горьким.

      Лук рос на
огороде и мечтал сделать что-нибудь доброе.

      А в это время
хозяйка огорода простудилась и не могла ухаживать за овощами. Растения начали
засыхать и терять свою красоту.

      И тут овощи
вспомнили о целебных свойствах лука и стали просить его вылечить их хозяйку.
Лук очень обрадовался этому: ведь он давно мечтал о добром деле.

      Он вылечил
хозяйку огорода и этим спас все овощи, которые были ему благодарно за это.

      Лук забыл все
обиды, а овощи стали с ним дружить.

Матроскин Игорь. 5 класс

РОМАШКА

     В одном саду росла ромашка. Она
была прекрасна: большие белые лепестки, жёлтое сердечко, резные зелёные листья.
И все смотревшие на неё восхищались её красотой. Птицы пели ей песни, пчёлы
собирали нектар, дожди поливали её, а солнышко согревало. И ромашка росла на
радость людям.

      Но вот прошло лето. Подули холодные
ветры, птицы улетели в тёплые края, деревья стали ронять жёлтые листья. Стало
холодно и одиноко в саду. И только ромашка была всё такой же белой и красивой.

      Однажды ночью подул сильный северный
ветер, и на земле появился иней. Казалось, что участь  цветка решена.

      Но дети, жившие в соседнем доме, решили
спасти ромашку. Они пересадили её в горшок, принесли в тёплый дом и целый день
не отходили от неё, согревая своим дыханием и любовью. И в благодарность за их
доброту и ласку ромашка цвела всю зиму, радуя всех, своей красотой.

      Любовь и забота, внимание и доброта нужны
не только цветам…

Шахверанова Лейла. 5-А класс

ПРИКЛЮЧЕНИЯ ОСЕННЕГО ЛИСТИКА

      Наступила осень. Было холодно, дул
ветер.  С клёна ветер отрывал листочки и
уносил в неведомую даль. И вот он добрался до самой верхней веточки и сорвал
последний листок.

      Листочек простился с деревом и полетел
над речкой, мимо рыбаков, через мостик. Его несло так быстро, что он не успевал
разглядеть, где он летит.

      Пролетев над домами, листок оказался в
парке, где увидел разноцветные кленовые листья. С одним он тут же познакомился,
и они полетели дальше. На детской площадке они покружили над малышами, прокатились
с ними с горки и покатались на качелях.

      Но вдруг небо нахмурилось, собрались
чёрные тучи и полил сильный дождь. Листочки отнесло на стекло машины, что
стояла у дороги. Водитель смахнул их дворниками, и они упали на кучу листьев на обочине. Как жаль, что путешествие было
недолгим…

Харченко Ксения. 5-А класс

ОСЕННИЙ ПАРК

      Осень – моё любимое время года. Природа подводит итоги
прошедшего лета. И как чудесно в это время оказаться в парке!

      Мой любимый парк Дубовая роща встречает
меня во всей своей красе. Золотые листья тихо падают на землю и мягко шелестят
под ногами. Они словно хотят рассказать 
мне свои осенние истории и поделиться воспоминаниями о тёплом лете.

      А вот и моя любимая дубрава. Могучие и
величественные дубы готовятся к холодной и длинной зиме. Их листочки пока ещё
крепко держатся за веточки. И только спелые жёлуди падают в жёлтую осеннюю
траву.

      А совсем рядом протекает речка Московка.
В её воде, как в зеркале, находит отражение осенняя природа. Золотые листики —
корабликами плывут вниз по течению. Не слышно птичьего пения, нигде не видно
величественных лебедей. Они уже давно покинули парк и улетели в тёплые края.

      И в это время мне хочется сказать
стихами:

Спасаясь
от северных вьюг,

Осенью
птицы стремятся на юг.

В небе
курлычут ключи журавлей,

И гомон
нам слышен

Из
речных камышей.

Давно
улетели скворцы уж на юг,

И
ласточки скрылись за морем от вьюг.

Останутся
с нами в ненастные дни

Вороны,
и горлицы, и воробьи.

Они не
боятся суровой зимы,

Но все
будут ждать возвращенья весны.

      До свидания, мой парк. Я буду с
нетерпением ждать встречи с тобой после зимних вьюг и ненастья.

Клочко Виктория. 5-В класс

КТО ПОКАЗЫВАЕТ СНЫ

       Замечали ли вы, что сны иногда снятся, а
иногда нет? Я расскажу вам, почему это случается.

      На очень далёкой звезде живёт добрая фея,
и у этой феи есть много-много дочерей, маленьких фей. Когда наступает ночь, и
звезда, на которой живую крошечные феи, загорается, мама — фея раздаёт своим
дочерям сказки. И крошки феи летят на Землю, залетая в те дома, где есть
дети. 

      Но крошки-феи не всем детям показывают
сказки. Обычно они садятся на реснички закрытых глазок, а так как некоторые
дети не ложатся вовремя спать, феи не могут сесть им на реснички.

      А когда наступает утро и звёзды гаснут,
крошки-феи летят домой, чтобы рассказать маме, кому и какие сказки они
показывали.

      Теперь вы знаете, что спать надо ложиться
вовремя, чтобы увидеть сказки феи.

      Спокойной ночи!

Рыбак Ксюша. 5-А класс

РОМАШКИ В ЯНВАРЕ

       Щенок Шарик и утёнок Пушок смотрели, как за окном кружатся
снежинки, и ёжились от мороза.

—
Холодно! – клацнул зубами щенок.

— Летом,
конечно, теплее…- сказал утёнок и спрятал клювик под крылышко.

— А ты
хочешь, чтобы снова лето наступило? – спросил Шарик.

— Хочу.
Но так не бывает…

      Тут щенок достал листок бумаги и коробку
с цветными карандашами. Через несколько минут он показал свой рисунок
продрогшему Пушку.

      На листике зеленела трава и повсюду
светились маленькие солнышки ромашек. А над ними в углу рисунка сверкало
настоящее летнее солнце.

 — Это ты хорошо придумал!- похвалил Шарика
утёнок- Я никогда не видел ромашек… в январе. Теперь мне любой мороз нипочём.

Маляренко Е. 5-Г класс

  ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ     

РОМАШКА

     В одном саду росла ромашка. Она
была прекрасна: большие белые лепестки, жёлтое сердечко, резные зелёные листья.
И все смотревшие на неё восхищались её красотой. Птицы пели ей песни, пчёлы
собирали нектар, дожди поливали её, а солнышко согревало. И ромашка росла на
радость людям.

      Но вот прошло лето. Подули холодные
ветры, птицы улетели в тёплые края, деревья стали ронять жёлтые листья. Стало
холодно и одиноко в саду. И только ромашка была всё такой же белой и красивой.

      Однажды ночью подул сильный северный
ветер, и на земле появился иней. Казалось, что участь  цветка решена.

      Но дети, жившие в соседнем доме, решили
спасти ромашку. Они пересадили её в горшок, принесли в тёплый дом и целый день
не отходили от неё, согревая своим дыханием и любовью. И в благодарность за их
доброту и ласку ромашка цвела всю зиму, радуя всех, своей красотой.

      Любовь и забота, внимание и доброта нужны
не только цветам…

Шахверанова Лейла. 5-А класс

ПРИКЛЮЧЕНИЯ ОСЕННЕГО ЛИСТИКА

      Наступила осень. Было холодно, дул
ветер.  С клёна ветер отрывал листочки и
уносил в неведомую даль. И вот он добрался до самой верхней веточки и сорвал
последний листок.

      Листочек простился с деревом и полетел
над речкой, мимо рыбаков, через мостик. Его несло так быстро, что он не успевал
разглядеть, где он летит.

      Пролетев над домами, листок оказался в
парке, где увидел разноцветные кленовые листья. С одним он тут же познакомился,
и они полетели дальше. На детской площадке они покружили над малышами, прокатились
с ними с горки и покатались на качелях.

      Но вдруг небо нахмурилось, собрались
чёрные тучи и полил сильный дождь. Листочки отнесло на стекло машины, что
стояла у дороги. Водитель смахнул их дворниками, и они упали на кучу листьев на обочине. Как жаль, что путешествие было
недолгим…

Харченко Ксения. 5-А класс

ОДНАЖДЫ В ШКОЛЕ

      В нашей школе происходит много
интересного, и об одном таком случае я хочу рассказать.

      Однажды утром я пришёл в школу и, как
всегда, зашёл в кабинет №223. Но в нём я не увидел своих одноклассников. Там в
это время находились Гарри Поттер, Гермиона Грейджер и Рон Уизли. Они учились
волшебству, одним взмахом волшебной палочки превращая предметы в живые
существа. Я сразу же закрыл дверь, потому что не хотел, чтобы меня превратили в
какое-нибудь животное.

      Я отправился на поиски одноклассников и
по дороге встретил сказочных героев: дядю Фёдора, кота Матроскина, Винни-Пуха.
Но они прошли мимо, не заметив меня.

      Заглянув в другой кабинет, я увидел
Белоснежку и семь гномов, которые убирали класс и весело смеялись. Мне тоже
стало весело, и я с хорошим настроением отправился дальше.

      В другом кабинете сидели известные
писатели: Пушкин, Некрасов, Шевченко, Чуковский, Они сочиняли стихи и читали их
друг другу.  А в кабинете рисования
великие художники обсуждали картину Рериха «Заморские гости». Пришлось
осторожно прикрыть дверь, чтобы им не помешать.

      Заглянув в дневник, я отправился в
кабинет музыки, где, наконец-то, встретился со своими друзьями. На урок я
опоздал, и пришлось ждать до звонка, чтобы рассказать о том, что я видел. Но
после урока, мы не нашли никого из тех, кто мне встретился. Ребята мне не поверили.
А вы?

Шульга Саша. 5-А класс.

ЗОНТИК

      Жил-был обыкновенный мальчик. Однажды он шёл по улице. Был
чудесный солнечный день, но вдруг налетел ветер, небо закрыли тучи. Стало
холодно и мрачно.

    В это время мальчик увидел, как старушка
боролась с ветром, пытаясь закрыть зонтик. Неожиданно ветер выхватил у неё из
рук зонтик и понёс по улице. Мальчик кинулся вдогонку.

      Когда он поймал зонтик, старушки нигде не
было. Тогда мальчик сложил его и пошёл домой. Дома он из любопытства раскрыл
его. С виду это был старый, дырявый, чёрный зонтик. Раскрыв зонтик над головой,
мальчик увидел разные чудеса: перед ним проходили герои сказок, не замечая его,
разговаривая и занимаясь своими делами.

      Теперь каждый день перед сном он открывал
зонтик и любовался сказочными героями, погружаясь во всё новые и новые
приключения.

     Но однажды зонтик перестал показывать
чудеса, и мальчик огорчился, но понял, что зонтик нужно вернуть. Утром он
выглянул на улицу и увидел на лавочке старушку. Он быстро накинул на себя курточку,
схватил зонтик и выскочил во двор.

— Вот
Ваш зонтик. Огромное спасибо,- сказал он старушке.

     Старушка поклонилась и исчезла. Наверное,
понесла зонтик кому-то другому.

Панкова Таня. 5-А класс

 








ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ
 

       «Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса!» — писал о
золотой осени Александр Сергеевич Пушкин.

      Осень – это праздник красок для природы.
Всё становится красно-жёлтым, золотым и редко проскальзывают зелёные цвета.

      Я люблю осень за её краски. Листья шуршат
под ногами, зелёные, красные, золотые. Такое ощущение, что осень одевает
природу в красивую одежду. Особенно красиво осенью, когда выглядывает солнышко.
Деревья стоят осыпанные разноцветными листьями, а красная рябина поблескивает
своими гроздями.

      А ещё я люблю осень за то, что красиво
кружась медленно падают листья, и когда я иду в школу, мне кажется, что вокруг
меня много-много золота.

      Мне нравится осенняя пора, но грустно
расставаться с тёплым летом.

Амброскин Максим. 5-Г класс

ОСЕНЬ В НАШЕМ ПАРКЕ

      Каждое время года оставляет свой след в нашем парке: лето –
шум густой листвы, зима – тишину дорожек, весна – весёлый звон ручьёв, а осень
– осыпающееся золото.

      Я люблю гулять с друзьями по осенним
аллеям парка, усыпанным разноцветными листьями. Они шуршат под ногами и над
головой. Вот круглый липовый листок, а резной – кленовый. Какие забавные у него
зубчики… Собираем их в охапку и бросаем вверх – это салют осени.

      С приходом осени наш парк превращается у
какое-то сказочное королевство. Деревья, которые летом из-за буйства зелени
были одинаковыми, невообразимо изменяются под кистью всемогущего художника по
имени Осень.

      Зелёное, золотое, багровое  перемешивается в парке…

Лысенко Виктория. 5 класс

ЗИМА

Закончилась осень…

И снова зима

Метелью суровой

Дворы замела.

Сидим мы в квартирах

И смотрим в окно,

А снега уже намело, намело…

Плахонина Ольга. 5-Б класс                                                      

galina-kravchenko.blogspot.com

сочинить волшебную сказку 5 класс, литература

Abirutient

25 дек. 2015 г., 6:53:36 (3 года назад)

В одной деревне жила с родителями девочка Маша, а рядом с деревней в лесу было логово злого чудища. Однажды Маша пошла в лес за грибами. Чудище заметил её и поймал, принёс в логово и посадил в темницу. Но в темнице Маша оказалась не одна. Там жила серая мышка. Мышка пожалела Машу и подарила ей волшебный платочек. Если загадать желание и взмахнуть платочком один раз, то желание исполнится. Маша поблагодарила мышку, загадала желание, взмахнула платочком и оказалась за пределами логова в лесу. Узнал про это чудище и помчался за Машей. Бежит Маша, а перед ней длинная и широкая река. Взмахнула Маша платочком и появился мост. Перешла она речку и побежала дальше. Бежит Маша, а перед ней густой, тёмный лес, а чудище уже почти рядом. Взмахнула Маша платочком и появилась тропинка через лес. Тропинка вывела её из леса. Вскоре Маша увидела свою деревню. Но как чудище остановить? Ведь он может навредить жителям деревни. Взмахнула она платочком и появились волки, которые напугали чудище и заставили его вернуться в своё логово, а волки ушли в лес. Прибежала Маша домой и рассказала всё родителям, а они предупредили жителей деревни чтобы те не ходили далеко в лес . или ☻☻☻ВОТ ЕЩЁ!!!!жила-была одна девочка. очень красивая и послушная. она сильно любила птиц и всегда когда приходила зима подкармливала их в морозные дни семечками подсолнухов. просто выглядывала из форточки и сыпала их в кормушку прикрепленую к раме окошка. но вот однажды девочка простудилась и лежала в кровати с перевязаным горлом и большой температурой и смотрела в окошко.. . и тут прилетели птицы и не увидев привычных зернышек в кормушке очень разволновались, размахивали крыльями, что-то на своем птичьем языке кричали и даже один воробей стал клювом стучать по стеклу.. . девочка встала с кровати, взяла мешочек с семечками, открыла форточку и насыпала птицам зернышек…. потом выпила микстуру, теплого молока с медом и уснула.. . ей снился тот самый смелый воробей, который человеческим голосом с не разговаривал , -вот поспишь и утром проснешься совсем здоровая. это я попросил Боженьку, чтобы он дал тебе выздороветь за то что ты добрый и отзывчивый человек….

literatura.neznaka.ru

Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 3 класс, 1 часть, Климанова, Виноградская, страницы 59-61. 

УКМ «Перспектива»

Сказка «Иван-царевич и серый волк»

1. Перечитайте начало сказки. Можно ли назвать сад Берендея волшебным? Почему? Какие невероятные события происходили в нём?

В саду росли золотые яблоки, а значит его можно назвать волшебным. 

В сад прилетала жар-птица и клевала яблоки.

2. Какой вы представляете себе жар-птицу? Опишите её.

Жар-птица мне представляется огненной, очень горячей, обжигающей. Она небольшая, но с огромным хвостом.

3. Кто помогал Иван-царевичу? По каким признакам можно сказать, что это волшебное существо?

Ему помогал серый волк. Это волшебное существо потому, что умеет говорить и превращаться в животных или человека.

4. Сколько царей повстречал Иван-царевич? Какие запреты серого волка он нарушил?

Иван-царевич встретил двух царей: Кусмана и Афрона. Третьего царя Далмата он не видел.

Он тронул клетку, тронул уздечку, нарушив наказ серого волка.

5. Найдите в тексте описание тех событий, которые повторяются три раза. Является ли это признаком волшебной сказки?

Троекратные повторы являются важным признаком волшебной сказки.

6. Обратите внимание на построение сказки. Выпишите начало сказки, концовку, троекратные повторы.

Начало: Жил-был царь Берендей и было у него три сына.

Троекратные повторы: три ночи сыновья караулили сад; в три стороны разъехались братья; у трёх царей побывал Иван, три предмета похитил.

Концовка: стали они жить-поживать и горя не знать.

7. Расскажите, как сыновья выполняли распоряжения отца.

Старшие сыновья проспали всю ночь и никого не видели.

Иван сторожил ответственно и сумел вырвать перо у жар-птицы.

8. Охарактеризуйте сыновей по их словам, подумайте над их поступками. Каким был Иван-царевич? Какими были его братья? У кого слова не расходятся с делом?

Старшие сыновья были ленивыми и жадными. Они спали, вместо того, чтобы сторожить. Они были завистливыми и коварными. Они убили Ивана.

Иван был добрым и честным. Он сторожил сад, он отправился на поиски жар-птицы. Но он был непослушным и хотел украсть уздечку и клетку.

У Ивана слова не расходятся с делом: сказал, что будет сторожить, и сторожил. Сказал, что добудет жар-птицу — и добыл.

9. Почему Ивану-царевичу, а не его братьям достались конь, жар-птица, Елена? Выберите ответ.

Выбираем ответ: Иван-царевич был заботливый, добрый и любящий сын.

10. Найдите в сказке устойчивые выражения. Как вы понимаете их?

Глаз не смыкал. Не спал всю ночь

Сон и прочь с глаз. Расхотелось спать.

Синие леса мимо глаз пропускает, озёра хвостом заметает. Очень быстро бежит.

Путь-дорога. Направление пути.

Откуда не возьмись. Вдруг, неожиданно.

Служить верой-правдой. Служить честно.

Долго ли, коротко ли. Неопределённое время.

Пустить нехорошую славу. Опорочить доброе имя.

11. Вспомните, какие фантастические события происходили в сказке. Выстроите их в правильном порядке.

1. Половина ночи прошла…
2. Сел Иван-царевич на него верхом…
3. Только дотронулся до клетки…
4. Серый волк перевернулся через голову…
5. Серый волк перекинулся через спину…
6. Серый волк спрыснул мёртвой водой…

12. Разделите текст по смыслу на части. Озаглавьте каждую часть. Выделите в них опорные слова и выражения. Составьте план. Перескажите сказку близко к тексту.

План пересказа сказки «Иван-царевич и серый волк»

1. Три брата в саду.
2. Встреча с серым волком.
3. Три царя.
4. Возвращение.
5. Смерть и воскрешение.

Пересказ сказки «Иван-царевич и серый волк» для 3 класса

Жил-был царь Берендей и было у него три сына. Имелся у царя сад, в котором росли золотые яблоки. Но стал кто-то яблоки воровать и отправил царь сыновей стеречь яблоки. Старшие сыновья проспали всю ночь и никого не видели, а младший Иван увидел жар-птицу и вырвал у ней перо.

Берендей попросил сыновей достать ему жар-птицу и сыновья разъехались в разные стороны. Однажды Иван спал в лесу, а проснувшись нашёл от коня только косточки. Он долго шёл пешком, а потом встретил серого волка. Серый волк обещал помочь Ивану в поисках, потому что это он съел коня и оказался должен Ивану.

Он отвёз Ивана к царю Кусману, у которого жила жар-птица. Но Иван не послушал наказ волка и попытался схватить клетку. Она оказалась на сигнализации и Ивана схватили. Кусман потребовал, чтобы Иван привёл ему коня златогривого.

Волк отвёз Ивана к царю Афрону, но и тут Иван подкачал. Он позарился на уздечку и его опять поймали. Пришлось Ивану отправляться за Еленой Прекрасной.

Волку это надоело и он сам выкрал Елену. Потом волк превратился в Елену и Иван отдал его Афрону. Ночью волк убежал. Так же они обманули царя Кусмана и Иван стал обладателем коня, Елены и жар-птицы.

Он попрощался с волком, но братья убили Ивана и забрали его добычу. С помощью ворона и живой воды волк оживил Ивана и растерзал братьев.

Иван вернулся домой и царь Берендей недолго горевал по коварным сыновьям. А Иван женился на Елене и жили они долго и счастливо.

13-15. Рассмотрите картину Васнецова «Иван-царевич на сером волке». Составьте небольшой рассказ «Картина Васнецова «Иван царевич на сером волке».

Рассказ «Картина Васнецова «Иван царевич на сером волке» для 3 класса

Эту картину художник назвал именно так, потому что центральное место на полотне занимает Иван-царевич, мчащийся на сером волке.

Её можно было бы назвать «Похищение Елены» или «В тёмном лесу», но мне название автора кажется наиболее удачным.

На картине мы видим тёмный, почти чёрный лес, сквозь который несутся герои. Волк, как ему и полагается, серого цвета. А вот Иван-царевич одет в богатый золотой костюм, нарядную красную шапку. Елена трогательно прижимается к царевичу, она в красивом белом платье.

Серый волк скачет мимо деревьев и загадочных, прекрасных цветов. Но царевич с Еленой не смотрят по сторонам. Елена повесила голову, она вся в раздумьях о будущем. Иван тоже задумчив, его тревожит встреча с отцом.

Если бы я была Еленой Прекрасной, я бы тоже переживала. Она была похищена из дома родного отца, а Иван-царевич хоть и красив, но пока совершенно ей незнаком. Да и серый волк кажется пугающим. Мне было бы страшно в лесу и я волновалась бы о том, что случится дальше.

Мне нравится эта картина, потому что она очень сказочная и яркая. Несмотря на тёмные цвета, это полотно наполнено светом. Это настоящее волшебство, которое сумел воплотить художник.

 Дата
15.11.2021 Литература 5-А, 5-Б

Уважаемые родители, ребята!

    Напоминаю, что вам необходимо забрать свои рабочие тетради в холле школы( у дежурного на 1 этаже 

Огромная просьба: правильно подписывайте Лист контроля в формате Word: 5-А. 08.11. Иванов А., где 5-А – ваш класс; 08.11. – дата урока; Иванов А. – ваша фамилия,  и указывайте тему письма: 5-А. 08.11. Иванов А., где 5-А – ваш класс; 08.11. – дата урока; Иванов А. – ваша фамилия.

Если вы присылаете фото, то его также необходимо подписать по образцу: 5-А. 08.11. Иванов А., где 5-А – ваш класс; 08.11. – дата урока; Иванов А. – ваша фамилия. Фотографии должны быть читабельными.

Много времени у меня уходит на переименование работ.

При возникновении вопросов звоните по телефону: 071-412-51-86. 

Всегда рада помочь! 

Тема: Русские басни. Жанр басни. Иван Андреевич КРЫЛОВ  

Цель урока: расширить
представление о басне как литературном жанре; познакомить с основными фактами
биографии И.А.Крылова, развивать умение характеризовать литературных героев на
основе их поступков, развивать умение видеть и находить в тексте басни мораль,
скрытые приемы; формировать нравственно-эстетические представления учащихся в
ходе выявления значения морали басни; воспитывать внимательность к слову;
совершенствовать навыки выразительного чтения

Ход урока

 1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ВОПРОС.

Здравствуйте, ребята. На сегодняшнем уроке мы с вами узнаем, что
такое басня; выясним, где и когда появились басни; познакомимся с самыми
известными баснописцами мировой литературы; поговорим о русских баснях и
баснописцах.

Запишите в рабочей тетради

Пятнадцатое ноября

Дистанционное обучение

Русские
басни. Жанр басни. Иван Андреевич КРЫЛОВ  

2. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

1. Вступительное слово.

«Однажды мальчик Костя подошел к своему дедушке
с вопросом:

– Дедушка, в какой стране говорят на эзоповом
языке? – спросил как-то Костя.

– Почему ты решил, что на
эзоповом языке говорят в какой-нибудь стране? – поинтересовался дедушка.

– Я читаю книгу про шпионов,
– охотно ответил Костя, – так вот, там один шпион говорит другому, что для
безопасности они будут говорить между собой на эзоповом языке. А значит – есть
такая страна, Эзопия?

– Ах, вот в чём дело, –
усмехнулся дедушка, – тогда всё ясно. Но твои шпионы не совсем грамотные люди.

Вообще-то, «эзопов язык» – это литературный термин
и используют его обычно в баснях.

– О-о, басня! – оживился
Костя. – Мне нравятся басни Крылова! Но при чём тут Эзоп и его язык?

– А при том, – ответил
дедушка, – что у басен богатая и интересная история, о которой стоит
поговорить.

— Что вообще такое басня? – спросил
Костя. И  откуда же появилось такое
замечательное произведение?»

Ребята,
я думаю, что и вам тоже интересно узнать ответ на эти вопросы. Просмотрите
видео по ссылке:

«Удивительно! – воскликнул Костя. – Басни прожили такой долгий век
и живут до сих пор!

– Да, – согласился с ним
дедушка, – басни – очень древний жанр литературы. А как ты думаешь, почему они
существуют и сейчас?

Костя задумался, а потом сказал:

– Ведь люди и сейчас бывают
жадными, злыми, упрямыми, грубыми… И надо указывать им на их недостатки.

– Конечно, надо, – кивнул
головой дедушка, – и лучше басни никто этого не сделает.»

2. Словарная работа. Запиши в
словарик литературных терминов (если не еще не завели – завести
обязательно!)

Басня- это короткий нравоучительный и сатирический рассказ или
стихотворение. В басне под видом картин из жизни зверей высмеиваются людские
недостатки (пороки)

Главный смысл басни заключается в
морали.

Мораль-это нравоучение.

Цель басни —
вскрытие и обозначение человеческих пороков, недостатков и изъянов общественной
жизни.

Олицетворение – художественный прием наделения животных,
растений, предметов, явлений природы качествами и свойствами человека.

Аллегория
— художественный прием изображения отвлеченных понятий в
конкретных образах (животных, растений, предметов, явлений природы)
Нравственные качества людей в баснях изображаются в образах животных: хитрость
в виде лисы, жадность, жестокость выступают в обличии волка, коварство – в виде
змеи и др. Хитрость, жадность, лень – все это отвлеченные понятия.

3. Русские басни.  Иван Андреевич КРЫЛОВ.  

Особое отношение к басням было в России.  В России писатели XVIII и XIX вв. тоже сочиняли
басни. Пишут басни и поэты нашего времени.
Но самым прославленным русским баснописцем стал Иван Андреевич Крылов.

         Сюжеты басен Крылова очень разнообразны.
Эти басни легко читаются и запоминаются наизусть. Ну и наконец, они просто
очень интересны. 

Задание 1. Просмотрите
видеоурок по ссылке:

https://www.youtube.com/watch?v=hTuNInSwj08&t=41s

Задание 2. Прочитайте в
учебнике статью с.58-59. Проверьте себя и перескажите статью по плану

1. Место рождения, родители,
материальное положение семьи.

2. Отношения юного Крылова с матерью.

3. Способности и любимые занятия
будущего баснописца.

4. Начало трудовой деятельности.

5. Самовоспитание и самообразование
Крылова.

6. Начало литературной деятельности.

7. Юбилей баснописца.

8. Заслуги Крылова перед Россией

Задание
3. Послушайте басню «Свинья
под дубом» в актерском исполнении по ссылке

https://www.youtube.com/watch?v=CIoEpkjDCUc 

4. Работа над басней
И.А.Крылова «Свинья под дубом».

Басня
«Свинья под Дубом» аллегорически описывает ситуацию, в которой главное
действующее лицо не понимает, где причина, а где следствие. Свинья не понимает,
что желуди, которые она ест, растут на Дубе. Из-за своего невежества она
начинает подрывать корни дуба, т. е. разрушать то, что дает ей пищу. Такие
ситуации в жизни могут происходить очень часто. О них говорит поговорка:
«Рубить сук, на котором сидишь».

Анализ содержания басни «Свинья под
дубом».

— Что делает Свинья?

— Есть ли в её действиях какой-то смысл?

— Какие черты человека олицетворяет
Свинья?

— Кого подразумевает автор под Дубом,
Свиньёй и Вороном? (Дуб – русский народ,

Свинья – невежда и невежа, Ворон – умный человек).

— Басня построена на антитезе –
противопоставлении персонажей. Чем они отличаются друг от друга?

Задание 4. Заполните таблицу «Характеристика персонажей»

Задание 5. Запишите в тетрадь

— В каких строчках заключена мораль
басни?

Невежда так же в
ослепленье

Бранит науки и ученье

И все учёные труды,

Не чувствуя,      

что он вкушает их
труды.

3. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

А теперь повторим то,
что мы узнали о баснях:

Басня – небольшой по объёму рассказ или стихотворение, в
котором высмеиваются человеческие недостатки.

Басня состоит из двух частей: основная часть и мораль – главная мысль всей басни;

Басня всегда иносказательна: в ней
действуют обладающие человеческими характерами и привычками звери и другие
существа.

Басня – произведение сатирическое,
в нём часто используется диалог.

4.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

1. Пройти по ссылке и
выполнить задания https://edu.skysmart.ru/student/bohididevu

Волшебство и фантазии привлекают детей и взрослых. Мир сказок способен отразить реальную и воображаемую жизнь. Малыши с радостью ждут новую сказку, рисуют главных персонажей, включают их в свои игры. Придуманные сказки про животных, которые говорят и ведут себя как люди, — излюбленная тема для детей. Как самостоятельно сочинить сказку? Как сделать ее интересной и увлекательной?

Зачем нужны сказки?

Примерно с двух лет дети начинают интересоваться сказками. Они внимательно слушают волшебные истории, которые им рассказывают взрослые. С удовольствием разглядывают яркие картинки. Повторяют слова и целые предложения из понравившихся сказок.

Психологи утверждают, что такие волшебные истории помогают ребенку понять окружающий мир, взаимоотношения между людьми. Красочные образы героев побуждают детей к размышлениям. На примере сказочных персонажей малыши учатся различать элементарные понятия добра и зла. Недаром большой популярностью пользуется такое направление в психологии, как сказкотерапия. С ее помощью осуществляется развитие, коррекция личности ребенка.

Придуманные сказки про животных нравятся детям. Волшебные истории о зверятах, наделенных человеческими чертами характера, помогают понять систему взаимоотношений.

Сказки о животных

Реалистичные черты поведения животных и интересный сюжет увлекают детей в волшебный мир. Со временем сложились характеристики, которые стали присущи определенному зверю. Добрый и сильный медведь, хитрая лиса, простоватый и трусливый заяц. Очеловечивание животных придало им индивидуальные черты, которые легко запоминаются и узнаются детьми.

Придумать волшебную сказку про животных достаточно легко. Необходимо выбрать основного персонажа и несколько эпизодов, которые с ним приключились.

Дети с 5-6 лет могут самостоятельно сочинять сказки. На перовом этапе им помогает взрослый. Постепенно ребенок сам начинает выбирать главного героя и ситуации, случившиеся с ним.

Детские придуманные сказки про животных

Волшебные истории, придуманные детьми, отражают их действительность или переживания. Поэтому следует внимательно вслушиваться в сказки, которые дети придумывают самостоятельно, чтобы понять чувства ребенка.

«Один маленький зайчик жил в лесу со своей мамой. Он очень боялся, когда мама уходила на работу. Зайчик оставался дома один и начинал переживать за свою маму. Вдруг ее встретит в лесу серый волк? Вдруг она упадет в большую яму?Зайчик смотрел в окно и боялся, что однажды мама не вернется. Но мама-зайчиха всегда возвращалась домой. Она не могла бросить своего маленького сыночка. Зайчиха приносила вкусную морковку и читала перед сном зайчику сказку».

С возрастом дети начинают абстрагироваться от выбранных персонажей. Они отделяют волшебную историю от реальной жизни. Сказки, придуманные детьми про животных, отличаются непосредственность и искренностью.

«Жил-был маленький слон. Он был очень маленький, как муравей или божья коровка. Все смеялись над маленьким слоном, потому что он всех боялся. Пролетает над ним птица – маленький слон прячется под лист. Пробегает семья ежей, топая ногами, – маленький слон забирается в цветок и прячется. Но однажды, сидя в тюльпане, слон заметил красивую фею. Он рассказал ей, что хочет стать большим, как настоящий слон. Тогда фея затрепетала волшебными крыльями, и слон начал расти. Он стал таким большим, что перестал бояться, а начал всех защищать».

Сказки, придуманные детьми про животных, можно продолжить новым сюжетом. Если ребенку нравится персонаж, то можно сочинить несколько новых историй, случившихся с ним.

Возрастные усложнения для сказок

Сказка помогает развить эмоциональную сферу ребенка. Он учится сопереживать героям. Особенно нравятся детям сказки, придуманные родителями. Можно дать задание ребенку, придумать начало сказки, а продолжение сочиняет взрослый.

Для самых маленьких придуманные сказки про животных не должны содержать злых персонажей или страшных сюжетов. Это может быть сказка-путешествие о том, как герой шел и повстречал разных зверей. Малыши с удовольствием подражают голосам и движениям лесных (домашних) животных.

К 5 годам дети понимают, что такое волшебство. Им нравятся нереальные сказочные истории про заколдованных лисичек или волшебных попугайчиков. В этом возрасте можно добавить неприятного персонажа, который будет вредничать. Обязательно в конце сказки надо помирить всех животных. Такой финал помогает развить у детей доброту, отзывчивость.

В младшем школьном возрасте придуманные сказки про животных могут содержать сложные конфликтные ситуации, различных по характеру персонажей, элементы волшебства. Часто дети просят рассказать страшную сказку – это помогает им в преодолении собственных страхов, развивает фантазию и воображение.

Как придумать маленькую сказку о животных?

В школе или детском саду иногда дают домашнее задание детям – придумать сказку. С этой проблемой ребенок обращается к родителям. Не все взрослые могут быстро сочинить волшебную историю. Они обращаются к знакомым и друзьям с такой просьбой: «Помогите придумать сказку о животных!»

Чтобы сочинить историю, достаточно сделать несколько шагов.

Шаг 1. Выбрать главного героя. Можно придумать ему имя, наделить индивидуальными чертами характера или внешности.

Шаг 2. Определиться с местом действия. Если главный герой – домашнее животное, то и проживать он должен на скотном дворе или в доме. Лесной зверь обитает в лесу, имеет свою нору (берлогу). Можно вкратце описать его будни.

Шаг 3. Происходит конфликт или разворачивается определенная ситуация. Герой во время кульминации сказки попадает в непривычные условия. Он может встретиться с другим персонажем, отправиться в путешествие или гости, найти что-либо необычное на своем пути. Именно здесь, в непривычной ситуации, проявляются ярче черты характера героя сказки. Он может измениться к лучшему, если был злым. Или прийти на помощь, если изначально был положительным героем.

Шаг 4. Завершение сказки – подведение итогов. Герой возвращается в привычное состояние, но уже другим. Если был конфликт, персонаж осознал, помирился, подружился с другими животными. Если ездил в путешествие, узнал правила движения, побывал в разных странах, привез подарки для друзей. Если происходило волшебство, то стоит описать, как оно повлияло на героя или окружающий мир.

Рекомендации для взрослых

Придумать короткую сказку про животных можно вместе с ребенком. А после попросить малыша нарисовать героев или слепить их из пластилина. Такое напоминание о совместном творчестве будет радовать ребенка и взрослого. При сочинении сказок следует придерживаться простых правил.

• История должна соответствовать возрасту ребенка, следует избегать непонятных ситуаций.
• Рассказывать сказку эмоционально, с выражением, побуждая к этому ребенка.
• Следить за интересом малыша. Если ему скучно, можно по-другому развить сюжет или вместе придумать продолжение.
• Можно вместе с ребенком выбрать персонаж, каждый день сочиняя разные истории о нем.
• Если в сказку добавить диалоги, то одного персонажа может озвучивать взрослый, а другого – ребенок.
• Завести альбом или книжку, куда записывать сказки, рисовать картинки вместе с ребенком.