Придумать конец сказки волшебный барабан

Этап урока

Методы  и приёмы

Хроно-метраж

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Этап самоопределения к деятельности

Психологический настрой

1 мин.

-Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнёмся друг другу и приступим к работе. (Слайд 1)

Одна китайская пословица гласит:

«Когда я слышу – я забываю,

Когда я вижу – я запоминаю,

Когда я делаю – я понимаю».

— И так, что мы будем делать сегодня на уроке?

Приветствуют учителя

Мы будем и слушать, и запоминать, и рассуждать, и читать. Ведь чтение без размышления – пустое развлечение

Р.:саморегуляция: способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и преодолению препятствий.

II. Актуализация знаний и мотивация

Метод: словесный

Прием: беседа

3 мин.

— Прочитайте скороговорку Два щенка щека к щеке щиплют щѐтку в уголке

— Прочтем скороговорку хором в медленном темпе.На 3-4 -Теперь прочтем в среднем темпе. На 3-4

— Прочтем в быстром темпе. На 3-4

Спросить 2-3 ученика, чтобы прочитали скороговорку в быстром темпе

Проверка домашнего задания

— Давайте вспомним, какое произведение мы изучили на прошлом уроке?

-да, мы с вами начали читать, а вы должны были дочитать дома, кто перескажет нам?

-Вам понравилось это произведение?

-Какой конец сказки понравился больше и почему?

-хорошо, а теперь ребята предлагаю вам придумать и записать свой конец сказки, я вам дам около 5-7 минут

-кто желает, нам свою концовку прочитать?

У остальных, кто не прочитал, я соберу тетради.

Читают скороговорку Читают хором медленно Читают хором в среднем темпе Читают хором быстро Чтение учащихся

Мы изучили произведение

«Волшебный барабан»

-пересказывают произведение

И высказывают свое мнение

Р: осмысливают учебный материал; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров.

К:  строят понятные речевые высказывания.

III. Постановка учебной задачи

Прием: беседа

Прием: учебный диалог, работа с книгой

5 мин.

— Ребята, что вы знаете о ночном небе?

— Как вы думаете, почему звезды мы видим именно ночью? — Какие созвездия вы знаете?

– Ребята, а кто знает, почему волки воют на луну

— На самом деле объяснить это не могут даже ученые, есть разные гипотезы, но самая близкая к истине дана исследователями волков. Они говорят, что поскольку волк ночное животное, то вся его активная жизнь происходит ночью, а волки могу выть вообще в любое время, просто в полнолуние это особенно загадочно, поэтому и сложилось такое впечатление.

— Сегодня мы с вами познакомимся с одним стихотворением, а каким вы узнаете, если расшифруете слова.

УНАЛНЯ КАСЗКА

-У кого что получилось? — Да, ребята, мы сегодня с вами познакомимся со стихотворением «Лунная сказка»

Прочитайте на с. 118 учебника Кто его автор?

-сформулируйте тему урока

-а кто озвучит цель урока?

 -отвечают на вопрос

-литературная сказка «Лунная сказка» Тим Собакин»

-познакомиться с сказкой .

П.: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

П.: (общеучебные): извлечение необходимой информации из прослушанного текста; восприятие текстов.

К.: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

IV. Открытие нового знания

Метод: словесный

Прием: учебный диалог

 13 мин.

Вы знакомы уже с этим автором?

 — Может мне кто-нибудь о нем рассказать?

— Тим Собакин (настоящее имя – Иванов Андрей Викторович) — русский писатель. Автор прозы и стихотворений для детей. Автобиография. Родился в 1958 году на Украине. Публикуется с 1983 года. С 1988 года занимается только литературным трудом, пишет стихи и рассказы для детей, публиковался в журналах «Весѐлые картинки», «Мурзилка», «Пионер», «Октябрь»

Мы знакомы со стихотворением «Песня бегемотов»

Слушают внимательно учителя.

Высказываются

 — Тим Собакин

 — Да Высказываются

 Слушают биографию писателя

П.: общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебника и словаря.

Динамическая пауза

1 мин.

— Вы, ребята, немного утомились, давайте подвигаемся.

Выполняют физические упражения.

Р.: саморегуляция

V. Первичное закрепление во внешней речи

Метод: словесный

Прием: учебный диалог.

7 мин.

— Сейчас я вам прочту стихотворение, слушайте внимательно, следите за текстом.

— Какое настроение вызвало у вас это стихотворение?

— Почему создалось такое настроение?

— Может ли, описанное в стихотворении, произойти в жизни? — Почему?

 — Как называется одним словом «выдумка», «вымысел»? — Какие герои встречаются в стихотворении?

-Давайте с вами разберем непонятные слова.

— Кто знает, что обозначает слово бульвар? Мостовая?

— Ребята, подумайте, с каким настроением и в каком темпе вы будете читать это стихотворение?

 — Если стоят знаки препинания, как вы будете читать? —

Слушают стихотворение — Радостное Ответы детей

— Нет, такого в жизни не может произойти

— Небылица –

 Лунный волк и лунный заяц Бульва́р — аллея или полоса вдоль берега реки, моря, предназначенная для прогулок Мостова́я — твѐрдое дорожное покрытие городских улиц.- В радостном настроении в среднем темпе

К.: участвуют в учебном диалоге; формулируют ответы на вопросы; обмениваются мнениями; строят понятные речевые высказывания.

П.: осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебника;

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой

Метод: словесный.

5 мин.

 -Теперь ребята, давайте каждый прочитает про себя, затем, каждый будет читать выразительно, громко и четко по цепочке 2 строки.

-за самое выразительное чтение поставим оценку, так что приготовьтесь

-читают самостоятельно

П.: осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных

VII. Включение в систему знаний

Метод: практический

Прием: графический

3 мин.

— Читают стихотворение  

— Чем это стихотворение похоже на сказку?

— Можно ли его назвать сказкой?

Сделайте иллюстрации к произведению Лунная сказка, а если не успеете, то закончите дома .

-читают по цепочке выразительно.

Тем, что здесь происходит то, чего в жизни происходить не может

 –Выполняют задание учителя.

Р.:  сличение способа действия и его результата с заданным эталоном.

VIII. Рефлексия деятельности

3 мин

-Что нового вы открыли для себя на уроке?

-Какая главная мысль произведения?

—  Понравился вам сказка?

— Какую цель ставили на уроке?

— Оценим свою работу на уроке.  (Смайлики- сами)

Отвечают на вопросы учителя.

Высказывают свое мнение

.

К.: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Мотивация
(самоопределение) к учебной деятельности

Литературное чтение – прекрасный урок,

Много полезного в каждой из строк,

Сказка это будет или рассказ

Вы учите их – они учат вас!

-Здравствуйте, ребята, давайте проверим вашу готовность к уроку,
у вас на партах должно лежать: учебник, дневник, пенал.

Приветствуют
учителя, настраиваются на работу

Личностные:

 -положительное
отношение к школе и учебной деятельности

Актуализация
и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном действии

Дыхательная гимнастика.

К вам на ладошку упал осенний листочек. Сделайте вдох и подуйте
на листочек, чтобы он улетел. На 3-4.

-Прочитайте скороговорку

Два щенка щека к щеке щиплют щётку в уголке

-Прочтем скороговорку
хором в медленном темпе. На 3-4

-Теперь прочтем в
среднем темпе. На 3-4

-Прочтем в быстром
темпе. На 3-4

( спросить 2-3
ученика, чтобы прочитали скороговорку в быстром темпе).

Проверка домашнего
задания.

-У вас домашним
заданием было прочитать Дж.Родари «Волшебный барабан»

-Сейчас мы с вами его
прочтем (по ролям)

-Ребята, скажите,
какой конец подходит? ( подходит 2 конец)

-А какой конец сказки
понравился вам?

-Почему это
произведение можно назвать сказкой?

Читают
скороговорку

Читают
домашний текст по ролям

Походит
2 конец

Ответы
детей

Там
происходит то, чего в реальной жизне не может происходить

Регулятивные:

-мобилизация сил и
энергией;

Комуникативные:

-умение с достаточной
полнотой выражать мысли словами и мимикой;

Познавательные:

-формируем навык анализа
прочитанного;

Выявление
места и причины затруднения (определение границ знания и незнания)

-Ребята,
что вы знаете о ночном небе?

-Как вы
думаете, почему звезда мы видим именно ночью?

-Какие
созвездия вы знаете?

-Ребята,
а кто знает, почему волки воют на луну?

На самом
деле объяснить это не могут даже ученые, есть разные гипотезы, но самая
близкая к истине дана исследователями волков. Они говорят, что поскольку волк
ночное животное, то вся его активная жизнь происходит ночью, а волки могу
выть вообще в любое время, просто в полнолуние это особенно загадочно,
поэтому и сложилось такое впечатление.

-Сегодня
мы с вами познакомимся с одним стихотворением, а каким вы узнаете, если
расшифруете слова

УНАЛНЯ
КАСЗКА

-У кого
что получилось?

-Да,
ребята, мы сегодня с вами познакомимся со стихотворением «Лунная сказка»

-Откройте
учебники на странице 118, посмотрите, кто написал данное стихотворение.

-Вы
знакомы уже с этим автором?

-Может
мне кто-нибудь о нем рассказать?

Ответы
детей

Расшифровывают
слова

Узнают
тему урока

Получилось
«Лунаая сказка»

да, мы с
ним знакомы

Коммуникативные:

-умение слушать и слышать,
правильно отвечать на  поставленный вопрос;

Регулятивные:

—способность к самоконтролю, взаимоконтролю, правильной
самооценке

Личностные:

—
формировать умение видеть внутреннюю жизнь другого человека, его заботы и
переживания.

Построение
проекта выхода из затруднения

Тим
Собакин (настоящее имя – Иванов Андрей Викторович) — русский писатель. Автор
прозы и стихотворений для детей.

Автобиография

Родился
в 1958 году на Украине.

Публикуется
с 1983 года. С 1988 года занимается только литературным трудом, пишет стихи и
рассказы для детей, публиковался в журналах «Весёлые картинки», «Мурзилка»,
«Пионер», «Октябрь».

Слушают
о Тиме Собакине

Коммуникативные:

-умение слушать и слышать, правильно
отвечать на  поставленный вопрос

Реализация
построенного проекта выхода из затруднения

-Сейчас
я вам прочтю стихотворение, слушайте внимательно, следите за текстом.

-Какое
настроение вызвало у вас это стихотворение?

-Почему
создалось такое настроение?

-Может
ли описанное в стихотворении произойти в жизне?

-Почему?

-Как
называется одним словом «выдумка», «вымысел»?

-Какие
герои встречаются в стихотворении?

-Давайте
с вами разбирем непонятные слова

-Кто
знает, что обозначает слово бульвар? Мостовая?

Слушают
стихотворение

Радостное

Нет,
такого в жизне не может произойти

Небылица

лунный волк и лунный заяц

Бульва́р
— аллея или полоса вдоль берега реки, моря, предназначенная для прогулок

Мостова́я — твёрдое дорожное покрытие городских улиц.

Коммуникативные:

-умение
слушать и слышать, правильно отвечать на  поставленный вопрос

Познавательные:

-развитие
умения извлекать информацию из прослушанного текста;

-развития
умения задавать вопросы используя текст произведения

Физминутка                               
выполняют
физминутку

Первичное
закрепление с проговариванием во внешней речи

-Ребята,
подумайте, с каким настроением и в каком темпе вы будете читать это
стихотворение?

-Если
стоят знаки препинания, как вы будете читать?

-Читают
стихотворение (спросить 2-3 человека)

-Чем это
стихотворение похоже на сказку?

-Можно
ли его назвать сказкой?

-Найдите
в стихотворении средства художественной выразительности

В
радостном настроении в среднем темпе

Будем
делать пайзы, если стоят знаки препинания

Тем, что
здесь происходит то, чего в жизне происходить не может

Можно

Находят
средства художественной выразительности

Коммуникативные:

-умение
слушать и слышать, договариваться, распределять роли , представлять работу
своей группы;

-умение
читать выразительно;

Самостоятельная
работа с самопроверкой по эталону

-Ребята,
сейчас у каждого будет творческое задание, вам необходимо нарисовать, как вы
представляете себе это стихотворение

-Давайте
теперь проверим, что у вас получилось

Рисуют
рисунок

Коммуникативные:

-формирование умения работать

самостоятельно;

Включение
в систему знаний и повторение

-С каким
стихотворением, мы сегодня познакомились?

-Кто его
написал?

-Какое
настоящее имя Тима Собакина?

 Познакомились
со стихотворением «Лунная сказка»

Написал
Тим Собакин

Иванов
Андрей Викторович

Коммуникативные:

-умение слушать и слышать,
правильно отвечать на  поставленный вопрос

Регулятивные:

-подведят
итоги урока

Рефлексия
учебной деятельности на уроке

— У вас
на партах лежат кружочки, нарисуйте соответсвующий вам смайлик.

Домашнее
задание: выучить стихотворение наизусть

—Спасибо вам за урок, мне было с вами очень прятно работать.

-Урок
окончен, до свидания.

Оценивают
свою работу

Записывают
домашнее задание

Регулятивные:

-осуществляют итоговый контроль;

Вместе с эльфийками Добряночками, стеклодувом и магическим котом он воплощает заветные желания посетителей и помогает им хоть на мгновение попасть в новогоднюю сказку. Журналисты сайта 24 канала посетили штаб-квартиру волшебника и пообщались с ним об особенностях работы, различиях между желаниями детей и взрослых, а также узнали, чем же Доброчар не угодил пропагандистам из России.

Интересно знать Где встретить эльфа в Киеве и покататься со снеговиком: путеводитель по новогодней локации

Новогодний городок и помощники волшебника

Среди 3D-фигур фестиваля иллюминации – снеговики, олени, пингвины, игрушки и новогодние сказочные герои / Фото Валентины Полищук, 24 канал

Еще на улице посетители «Добропарка» погружаются в новогодне-рождественскую атмосферу, ведь вокруг резиденции волшебника расположено 50 световых 3D-фигур разного размера. Снеговики, олени, пингвины, игрушки и новогодние сказочные герои – часть фестиваля иллюминации. Рядом с 3D-фигурами любят фотографироваться дети и взрослые.

На территории парка установлено около трех тысяч разноцветных фонариков, которые символизируют тюльпаны. И это неудивительно. «Добропарк» славится фестивалями весенних цветов. Среди уличных аттракционов – тюбинговая горка.

Читайте Уголок чуда и детства: на ВДНХ показали, чем будут удивлять киевлян на Новый год

На Софийской площади сияет главная елка страны, а у нас (в «Добропарке» – 24 канал) – главная елка Киевщины,
– гордится Виктория Рыжкова, директор парка.

Фасад резиденции волшебника украшают тысячи гирлянд. Их длина – 400 километров / Фото Валентины Полищук, 24 канал

На улице играют новогодние и рождественские хиты разных лет. На фудкортах люди покупают горячие напитки и еду. Направляемся к главному зданию. Фасад резиденции Доброчара волшебника украшают тысячи гирлянд. Их общая длина – 400 километров.

Сказочные эльфы Добряночки – помощницы украинского волшебника / Фото с фейсбук-страницы «Добропарка»

Первыми посетителей резиденции встречают помощники волшебника – сказочные эльфы Добряночки. Они здороваются с нами и приглашают на экскурсию по дому, а также на мастер-класс по изготовлению новогодних игрушек.

В мастерской знакомимся с еще одной помощницей Доброчара – стеклодувом Алиной Лесовой. В форме спектакля она показывает, как можно сделать елочные украшения из стекла.

Мне нужно зажечь наш волшебный огонь. Для этого необходима ваша помощь. Так протягивайте ваши ладошки и трите их, чтобы тепло ваших мечтаний и надежд дошло сюда, огонь горел ярче, а шарик обязательно вышел хорошим,
– призывает стеклодув.

Помощница волшебника выдувает заготовку для будущих игрушек из расплавленного стекла и отмечает, что теперь наши мечты непременно сбудутся. В новогодней мастерской посетители могут приобрести елочные украшения на память.

Стеклодув Алина Лесная показывает, как из расплавленного стекла выдуть заготовку для будущих елочных игрушек / Фото Валентины Полищук, 24 канал

Викторина и место исполнения желаний

Вместе с нами в Доброчар пришли школьники и лицеисты Бородянки / Фото Валентины Полищук, 24 канал

Вместе с лицеистами и школьниками Бородянки (поселок городского типа в Киевской области – 24 канал) поднимаемся на второй этаж здания. Именно там функционирует выставка елок, приемная Доброчара и его библиотека. Дети охотно фотографируются возле праздничных локаций.

Доброчар готов вас принять,
– говорит Добряночка и приглашает нашу группу в его кабинет.

Внешне Доброчар похож на алхимика. Как он потом объясняет: «Исполнять желания – это ведь не очень легко. Поэтому надо и похимичить немного».

Доброчар радушно приветствует всех гостей / Фото Валентины Полищук, 24 канал

Волшебник здоровается с детьми и просит их перечислить новогодних волшебников, которые дарят подарки и исполняют желания. «Дед Мороз! Святой Николай! Санта-Клаус», – отвечают школьники и лицеисты Бородянки.

А как называется новогодний волшебник в такой стране, как Беларусь? Это – не «бацька», не Чык-Чырык,
– усложняет вопрос Доброчар.

«Зюзя!» – громко выкрикивает правильный ответ один из парней.

После своеобразной викторины волшебник предлагает детям загадать желания своих родных и друзей и попробовать их осуществить в следующем году, поскольку каждый из нас – волшебник. Затем он охотно фотографируется с детьми – в группах и в одиночку.

Доброчар охотно фотографируется с детьми – в группах и в одиночку / Фото Валентины Полищук, 24 канал

Доброкот, библиотека и волшебный шар

В комментарии сайту 24 канала Доброчар рассказал, что когда на территории резиденции находится меньше посетителей, то ребенок выбирает лист и карандаш в его приемной и записывает свое желание. Взрослым же волшебник советует загадывать желания не для себя, а для любимого человека или друга.

Каждый маленький ребенок желает какую-то игрушку, а взрослые – здоровья и счастья своим родным. Это – такие простые вещи, но они очень важные и особенные… Мы все эти желания собираем в нашу волшебную шкатулку и впоследствии понемногу будем их высаживать в нашем «Добропарке»,
– рассказывает помощник Святого Николая.

По словам волшебника, Доброкот спит возле его трона и с интересом следит за посетителями резиденции / Фото Валентины Полищук, 24 канал

Исполнять желание помогает Доброкот. Волшебный шар и хвостатый соединены. По словам волшебника, кот спит возле его трона и с интересом следит за посетителями резиденции.

Надо приложить ладонь к шару и представить свое желание. Шар заряжается желанием, а обычно наш Доброкот спит возле моего трона и смотрите, как эти желания исполняются,
– говорит он.

Надо приложить ладонь к волшебному шару и представить свое желание, чтобы он зарядился, говорит Доброчар / Фото Валентины Полищук, 24 канал

В соседней комнате расположена библиотека Доброчара. Здесь даже елка «читает» книжки. Волшебник говорит, что любит читать разные истории, в частности, сказки о природе и героях.

Мы привыкли проводить время в телефоне, но очень много интересных историй есть в книжках. Поэтому, друзья, не будем забывать читать!
– подчеркивает Доброчар.

Даже елка в библиотеке украинского волшебника «читает» книги / Фото Валентины Полищук, 24 канал

Доброчар – «России 24»: «Не в Америке, а возле Киева»

Резиденция Доброчара – нового украинского волшебника – заработала под Киевом с 4 декабря. Впоследствии на пропагандистском канале «Россия 24» вышел выпуск о якобы запрете в Украине Деда Мороза и попытке заменить его на новых новогодних персонажей с Запада, в частности на Доброчара.

Действительно, что образ, что имя непонятно что. В Киеве этого нового уже волшебника назначили, и девочку-добряночку в помощь нашли. Кто он такой? Волшебник, астроном или алхимик? Сам откуда-то с Запада,
– заявила Екатерина Григорова, журналистка канала «Россия 24».

Экс-нардеп от Партии регионов Алексей Журавко прокомментировал появление нового украинского волшебника так: «Традиция есть – в Западной Украине. О ней мало кто знает и вообще (традиция – 24 канал) происходит из Европы – Германии там, Франции, Венгрии».

Доброчар: «Мы здесь не американские какие-нибудь, а мы свои, отечественные» / Фото Валентины Полищук, 24 канал

Сам же Доброчар заявил, что приглашает всех желающих посетить резиденцию и убедиться, что он – украинский персонаж.

Живу я здесь – в Киевской области, не где-то там на Западе, в Америке. Я здесь живу, возле Киева. То есть, во-первых, приглашаю всех приехать, убедиться, что мы здесь не американские какие-нибудь, а мы свои, отечественные. Мы дарим радость, ощущение сказки, потому что каждый человек желает на Новый год попасть в сказку,
– сказал он.

Как работает резиденция Доброчара

Организаторы просят посетителей резиденции Доброчара не создавать толпы и учитывать карантинные ограничения / Фото Валентины Полищук, 24 канал

В Киеве зажгли главную елку страны – смотрите видео: