Судьба Владимира Дубровского непроста. Он сын поручика гвардии, рано оставшийся без матери. С детства воспитывался в кадетском училище. Однажды молодому корнету приходит известие о том, что отец его тяжко болен, а их родовое имение переходит во владение Троекурову, для которого крестьяне были всего лишь рабами, с которыми можно обходиться, как заблагорассудится. Владимир же, напротив, исполнен дворянской чести и достоинства, а к крепостным относится по-человечески.
Получив отпуск, молодой Дубровский мчится домой к отцу, однако вскоре после его приезда тот умирает. Чтобы родной дом не достался врагу, Владимир его поджигает. Крепостные, не пожелавшие переходить к Троекурову, уходят за Дубровским в лес. Чтобы их прокормить, дворянину приходится стать разбойником.
Неудивительно, что он мечтает о мести, но пока ждет удобного момента, влюбляется в Машу – дочку Троекурова. Любовь заставляет его отказаться от своих планов. Однако все усугубляется тем, что Машу насильно выдают замуж за пожилого князя. Дубровский всячески старается спасти девушку от этого замужества, но ему это не удается.
Люди Дубровского окружают Машину карету во время переезда в имение мужа, но она отказывается от его помощи, объясняя свое решение данной клятвой. Спустя какое-то время отряд Дубровского попытались окружить власти, но, к счастью, безуспешно. После этого он распускает банду и уезжает за границу.
Думаю, эта повесть заставляет задуматься, но не о любви, а о понимании чести, благородства, о справедливости и продажном правосудии. Ведь романтический налет в произведении скрывает под собой жестокую реальность тех времен. Богатый и необремененный честью дворянин мог с легкостью лишить неугодного человека всего. Он, как помещик, имел полную власть над крепостными, а также над менее влиятельными соседями.
Одним из известнейших произведений Александра Сергеевича Пушкина является роман “Дубровский”, опубликованный в 1841 году, уже после смерти поэта. Роман этот основан на реальной истории, которую Пушкину рассказал П.В. Нащокин. Писатель так и не закончил произведение, и даже название романа было дано ему издателями при первой публикации.
Действие романа разворачивается в поместье Троекурова. Повествование начинается с рассказа о дружбе представителей разных классов общества – Кирилла Петровича Троекурова и Андрея Гавриловича Дубровского. Из-за неравного положения в обществе их дружба прерывается. Для того времени эта проблема была очень актуальна, так как именно в эти годы шла социально-классовая борьба, в которой преобладали те, у кого было много денег.
Главный герой этого произведения – Владимир Дубровский, сын Андрея Гавриловича. В начале романа он предстает нам молодым самоуверенным парнем, ему двадцать три года, он привык раскидываться деньгами, так как абсолютно не знает им цены. Но все меняется, когда его отец умирает. Зная, что к его смерти косвенно причастен Троекуров, тем, что променял дружбу на деньги, Владимир решает мстить ему.
Несмотря на то, что Дубровский превращается в настоящего разбойника, грабит он только тех, кто ради денег предал все свои человеческие качества. Именно это показывает нам его как человека чести, благородного человека. Также мы видим, что Дубровский очень смел и решителен в своих поступках.
Его уверенность в себе смогла пошатнуть только любовь, любовь к Маше Троекуровой, ради которой он был готов оставить свою месть и начать новую жизнь. К сожалению, их отношения не сложились и Дубровский так и остался несчастным разбойником.
Я считаю Дубровского очень хорошим и искренним человеком, но все же он несчастлив. Иногда мне кажется, что описание внутренних качеств Дубровского – это описание темперамента самого Пушкина.
Мне очень понравился данный роман Александра Сергеевича Пушкина, так как он имеет очень захватывающий сюжет. Огорчает меня только то, что роман не окончен и нам, читателям, осталась неизвестной дальнейшая судьба так полюбившегося героя.
Главный герой повести А.С. Пушкина – Владимир Андреевич Дубровский. Он учился в училище для кадетов и начал нести службу в одном из гвардейских полков Петербурга. Владимир в начале повести предстает перед читателем этаким молодым повесой. Он ни в чем себе не отказывает и ведет беспутный образ жизни. Благо, есть богатый отец, который регулярно снабжает Владимира деньгами. О будущем герой особо не задумывается и разве что мечтает о богатой невесте, но все это в туманном будущем. Впрочем, Дубровский ни чем не отличался тогда и от нынешней богатой молодежи. Когда ты молод, красив и здоров, – можешь позволить себе жить в свое удовольствие, тем более, когда за плечами стоят богатые родители.
Так время шло, и в один из дней пришло сообщение из родового поместья, что отец Дубровского – Андрей Гаврилович,- при смерти. Владимир, не раздумывая, отправляется домой. И это характеризует его как любящего и отзывчивого сына, который чтит отца своего.
Приехав в свое поместье в Кистеневку, Дубровский узнает, что отец его так серьезно болен из-за ссоры со своим соседом, Троекуровым. Никто друг другу не захотел уступать. В итоге разрослась судебная тяжба всего лишь из-за одного неосторожного слова. Тут показывается, что неумение договариваться и идти на компромисс приводит к очень трагическим последствиям. Герой видит, что отец чувствует себя с каждым разом все хуже. И, в конце концов, в один из дней, после встречи с Троекуровым, с Андреем Гавриловичем случается апоплексический удар, и он отходит в мир иной.
Даже смерть Дубровского старшего не стала препятствием для Троекурова, и он по-прежнему хочет отобрать поместье Дубровских. С этого дня для Владимира Кирилл Петрович становится главным врагом.
Дубровский в последний день обходит свое родовое гнездо, как бы прощаясь с ним. Он вспоминает о том, как хорошо и беззаботно ему было тут в детстве. Вспоминает теплоту и нежность матери, которую потерял в юном возрасте. В этом читатель может увидеть, как дорог ему родительский дом, как хотелось ему вдали ощутить это тепло родного очага. Дубровский понимает, что не отдаст поместье в руки врагу. Владимир поджигает дом, чтобы никто больше не посягал на него. Все окна и двери он оставляет открытыми, чтобы люди могли вовремя уйти. Но его подчиненный, крестьянин Архип, ослушался хозяина, и в результате погибли приказчики.
Дубровский собирает своих верных людей и уводит их в лес. Чтобы поддерживать сносное существование себя и своих людей, он становится грабителем. Этаким местным Робин Гудом – грабит богатых и отдает награбленное добро бедным. С этого момента Дубровский предстает перед читателем этаким романтическим героем. Да, он жесток, но в то же время справедлив. Владимир влюбляется в дочь своего врага Троекурова,- Машу. Он ведет себя благородно, и ни разу не нападает на поместье Троекурова. Дубровский испытывает к Маше светлое, нежное чувство. Предоставляет ей право выбора, когда раскрывает себя. Маша тоже питает к Владимиру ответные чувства. Но в дело вмешивается Троекуров и Машу отдают в жены другому человеку. Владимир хотел отбить свою, уже бывшую невесту, у ее мужа. Но тут уже девушка принимает свой нелегкий выбор. Надо отдать должное, Дубровский смиряется и не трогает мужа Марии, спокойно отпуская их вместе.
В конце произведения не говорится о том, что же в итоге стало с Владимиром Дубровским. Настигло ли его правосудие или он смог скрыться заграницей и спокойно прожить свою жизнь. Вряд ли такой мятущийся душе удалось спокойно скоротать свой век. Пушкин не осуждает своих героев, он просто показывает, как сложились обстоятельства при определенных жизненных условиях. После прочтения произведения можно задуматься о том, что у каждого человека есть выбор: сдастся обстоятельствам или начать бороться. И, конечно, этот выбор определяет то, как сложится дальнейшая судьба.
В своём сочинение я хочу рассказать о жизни главного героя произведения А.С. Пушкина «Дубровский». Владимир Андреевич Дубровский родился в Кистенёвке, в семье небогатого помещика. Мама у него умерла рано, и воспитанием по большей части занимался отец. Чтобы обеспечить светлое будущее сына отец отправляет его в Петербург жить и учиться. Дубровский находится там до двадцати пяти лет, но однажды, получает письмо, которое изменяет всю его жизнь. Письмо было отправлено его старой няней. Говорилось в нём: «Государь ты наш, Владимир Андреевич,- я твоя старая нянька, решилась тебе доложить, о здоровье папенькином. Он очень плох, иногда заговаривается и сидит, как дитя глупое. Приезжай ты к нам соколик мой ясный …» Испугался Владимир, собрал вещи и отправился в Кистенёвку к отцу. По приезду он узнает о случившемся. А было вот что.
Отец его встретил старого друга со службы – Троекурова. Был он очень важной персоной, однако мог себе позволить дружбу с не богатым дворянином. Однако дружба эта пользы не принесла. Мелкая ссора, переросшая в большой конфликт, лишила поколение Дубровских родового имения.
Вернувшись, домой, попав к постели умирающего отца, лишенный родного дома Владимир разозлился на несправедливость жизни. Во всех бедах он обвинял Троекурова. Бороться со злом Дубровский решил по — своему. Уйдя жить в лес, он стал разбойником. Однако грабил только богатых помещиков.
Но жизнь принесла ему новые испытания. В душе молодого человека вспыхнули нежные чувства к девушке, которая искала его помощи. Мария – дочь Троекурова оказалась в сложной ситуации. Её собирались выдать замуж, за старого князя Верейского. Дубровский договорился с Машей, что поможет ей, но не смог оправдать надежд. Не успел он вовремя отобрать её у Верейского. Схватил он карету с уже обручёнными супругами, однако не сдавался и предлагал Марии бежать. Но благородство девушки не позволило принять предложение любимого. С разбитым сердцем Владимир был вынужден отступить.
В конце произведения Дубровский исчезает из родных мест. «По некоторым сведениям, он отправился за границу». Никто его больше не видел и оставшиеся годы его жизни более не описаны.
Это трогательное произведение очень поучительно, в нём можно видеть потери и тяжесть переживаний связанных с ними. Владимир стал даже убивать и грабить, а всё из-за того, что не пощадили его отца. Возможно, Троекуров не хотел так жестоко поступать с Андреем Гавриловичем Дубровским, а сделал это неосознанно. Но не вернёшь совершенного. Одно событие может изменить жизнь человека безвозвратно.
Вася.К. 6 класс 2013
Роман А. С. Пушкина «Дубровский» был написан на основе реальных событий – восстания крестьян, недовольных своей тяжёлой жизнью после войны 1812 года. Автор с большой точностью изображает не только быт и нравы русской деревни, но и уклад помещичьей жизни со своими забавами и излишествами.
Главный герой произведения – Владимир Дубровский. Об этом говорит и название романа. Все описываемые события связаны с его личностью, его судьбой. По ходу повествования характер, мировоззрение, внутренний мир Дубровского претерпевают изменения.
В начале романа это молодой дворянин, избалованный единственный сын помещика, будущий хозяин имения, барин. Он воспитан гувернёрами, обучался в кадетском корпусе, служил в гвардейском пехотном полку в Петербурге и не имел представления о жизни крепостных крестьян. Дубровский вёл праздную жизнь типичного молодого дворянина, играл в карты, тратил отцовские деньги, которые высылались ему в нужном количестве, не задумывался о будущем.
Письмо с известием о болезни отца взволновало героя. Дубровский, несомненно, любил своего отца, хотя и не знал его по-настоящему. Последовавшие затем несчастья (гибель отца и потеря имения) меняют молодого человека. После похорон он понимает, что остался один на свете. Дубровский задумывается о том, что ждёт его дальше. Это уже не беззаботный юноша, а человек, ответственный за судьбы подвластных ему людей – крестьян.
Герой хочет мстить, но не только за себя, а и за всех несправедливо обиженных. Однако он не жесток: грабит только богатых, словно благородный разбойник, и никого не убивает. Образ Дубровского приобретает романтические черты.
Для осуществления своей мести герой проникает в дом Троекурова под видом учителя-француза Дефоржа. Но вспыхнувшая любовь к Марье Кириловне Троекуровой меняет его планы. Он отказывается от мести. Любовь к Маше преображает героя.
Читая эпизоды о жизни Дубровского в доме Троекурова, мы впервые узнаём о его внешности. Автор даёт скупые портретные черты: двадцать три года, роста среднего, глаза карие, волосы русые, нос прямой. Но больше внимания уделено его храбрости и хладнокровию. Эпизод с медведем является ярким тому подтверждением. Герой не оробел, не испугался голодного зверя, чем заслужил уважение даже Кирилы Петровича.
Не меньшее восхищение вызывают у читателя честность и благородство Дубровского. Он признаётся Маше в своей любви, рассказывает, кто он такой, и, ни на что не надеясь, обещает ей помощь.
Конец ознакомительного фрагмента.
Сочинение на тему: «История жизни Владимира Дубровского»
План:
I. Основная часть. История жизни Владимира Дубровского.
1. Известие о болезни отца заставило Владимира оставить военную службу.
2. Болезнь и смерть отца.
3. Отчаяние и нищета толкнули Дубровского на преступный путь.
4. Желание отомстить Троекурову .
5. Любовь к Маше и отказ от планов мести
6. Побег.
II. Заключение. Моё отношение к главному герою.
Автор повести «Дубровский» А.С. Пушкин.
Дубровский-герой 19 века, человек, очень храбрый, добрый. Готов сделать все ради любви и правосудия. Получив письмо от отца, едет к нему. Отец умирает у него на руках. Вскоре после смерти отца к Дубровскому приезжают чиновники с известием о том, что имение переходит в руки к Троекурову. Дубровский остается не с чем. Жители Костеневки не хотят переходить к другому хозяину, и Дубровский решает спалить дом и приказывает своему рабочему открыть двери, чтобы чиновники смогли выйти из дома пока он будет гореть. Но он его ослушался и запер двери. Чиновники сгорели и всю вину повесили, на Дубровского. Чтобы прокормить свой народ и восстановить правосудия, Дубровский становится разбойником. Ему приходится останавливать на дорогах богатых помещиков и грабить их. И вдруг Дубровскому везет, он перехватывает по случайности француза, который хочет быть учителем французского у Троекурова и, заплатив 10 000 рублей, берет паспорт учителя и направляется туда вместо него. Дубровский становится учителем. Троекуров решает потешиться над Дубровским и садит, его в клетку с медведем. Дубровский, будучи человеком, очень храбрым и смелым, убивает медведя. Удивлению и гневу Троекурова нет предела! Дубровский ждет удобного случая для мести, но вдруг в доме Троекурова он знакомится с его дочерью, Машей, и влюбляется в нее. Однако любовь к Маше оказывается неудачной, потому что Маша выходит поневоле замуж за соседа. Дубровский пытается спасти ее. Проследив за Марией, он подстерегает ее с женихом с помолвки и окружает карету. Владимир освобождает свою возлюбленную и в этот момент в него стреляют. От ранения в плечо, он теряет силы и падает в обморок. Подельники Дубровского отвозят его в шалаш, который находился в лесу. Там он приходит в себя. Внезапно на него и его людей нападают солдаты, Дубровский одерживает победу.
Несколько дней спустя Дубровский собирает своих сподвижников и сообщает о своём намерении оставить их. Дубровский исчезает. Ходит слух, что он скрылся за границу.
Дубровский-это человек с очень сильным характером и очень тонкой душой, на мой взгляд «благородный разбойник».
Сочинение по повести Пушкина “Дубровский”
Представляем сочинение ученицы 6 класса Ярошенко Евгении на тему: “Дубровский – разбойник или жертва?”.
А.С. Пушкин написал повесть «Дубровский». В ней главный герой – Владимир Дубровский.
Дубровский был высоким, красивым, храбрым. Он носил чин офицера. Очень любил своего отца, ради которого и ушел в отставку.
Владимир получил письмо, в котором было написано, что все имение, которое было у Дубровского – старшего переходит Троекурову, и решается приехать к отцу. Но когда он к нему приезжает, Дубровский – старший умирает прямо на руках у своего сына.
Вскоре после смерти отца к Дубровскому приходит извещение, что дом и все, что осталось, после суда переходит к Троекурову. Жители Кистеневки не хотели переходить к другому хозяину, и поэтому Дубровский решается спалить дом и увести жителей в лес.
Чтобы прокормить свой народ, Дубровский становится разбойником. Ему приходится останавливать на дорогах богатых помещиков и грабить их, не давая им проходу.
Дубровский очень хочет отомстить Троекурову. И вдруг Дубровскому везет: благодаря поддельному паспорту, перехваченному у Дефоржа, который собирался устроиться учителем французского языка у Троекурова, он сам устроился учителем у своего врага.
Дубровский ждал удобного случая для мести, но встретился с Машей, дочкой Троекурова, и влюбился в нее. Из-за любви к Маше он не смог отомстить Троекурову. Но любовь Дубровского к Маше оказалась неудачной, потому что Маша вышла поневоле замуж за соседа. Дубровский хотел ее спасти, но безуспешно.
Я считаю, что Дубровский стал разбойником поневоле, потому что ему надо было прокормить своих людей.
Главный герой произведения А.С.Пушкина «Дубровский» – Владимир Дубровский. Все описываемые в романе события связаны с его личностью и судьбой. В начале романа мы видим Дубровского как молодого дворянина, избалованного единственного сына помещика, будущего хозяина имения, барина. Его воспитывали гувернёры, обучался он в кадетском корпусе, служил в гвардейском пехотном полку в Петербурге и ничего не знал о том, как живут крестьяне. Дубровскому была по душе праздная жизнь типичного молодого дворянина, он играл в карты, тратил отцовские деньги, совсем не задумываясь о будущем.
Известие о болезни отца взволновало Дубровского. Он любил своего отца, хотя и не знал его по-настоящему. Затем последовали несчастья (гибель отца и потеря имения), которые полностью изменили молодого человека. После похорон он начинает понимать, что остался совсем один на этом свете. Дубровский начинает всерьёз задумываться о том, что ждёт его дальше. Его уже нельзя назвать беззаботным юношей, скорее это человек, ответственный за судьбы подвластных ему людей – крестьян.
Герой хочет мстить, при этом не только за себя, но и за всех несправедливо обиженных людей. Однако жестоким его назвать нельзя: грабит он только богатых, словно благородный разбойник, и никого не убивает. Так у образа Дубровского стали проявляться романтические черты.
Чтобы осуществить свою месть, герой проникает в дом Троекурова под видом учителя-француза Дефоржа. Однако вспыхнувшая любовь к Маше Троекуровой изменила его планы. В результате герой отказывается от мести. Любовь к Маше его преобразила и изменила к лучшему. Он признаётся Maше в своей любви, рассказывает кто он такой и, ни на что не надеясь, обещает ей помочь.
В конце романа вместо ожидаемого счастливого конца Дубровский терпит неудачу. Герой оказывается одиноким, никому не нужным, он больше не видит смысла в дальнейшем существовании.
О благородстве Дубровского – главного героя одноимённого романа А.С.Пушкина – мы узнаём не сразу. Впервые Дубровский проявляет свои положительные качества, подъезжая к родительскому дому, автор пишет об этом так: «он смотрел около себя с волнением неописанным». Глубина чувств Владимира проявляется в описании встречи Владимира с отцом и няней Егоровной. Когда Дубровский узнал о болезни отца и подлости Троекурова, он решил отмстить обидчику. Но в результате он отказался от мести.
Также как положительный герой Дубровский показывает себя в других ситуациях. Например, все крепостные отца были готовы сложить за него свои головы. Но он чувствовал ответственность за судьбы доверившихся ему людей и понимал обречённость своего положения, поэтому в конце повести приказал крестьянам разойтись и смириться. В сложившейся ситуации иного решения просто не существовало, он не мог рисковать жизнями людей.
Все поступки Дубровского показывают его как сильного, смелого и бесстрашного человека. И лишь при встречах с любимой девушкой, Машей Троекуровой, грозный разбойник становился робким и сдержанным. Он относился к любви как к чему-то чистому и возвышенному. Обман и любовь для Дубровского – вещи абсолютно несовместимые, поэтому Владимир решает признаться Маше, кто он на самом деле, оставляя за ней право выбора.
Пушкин даёт читателю возможность самостоятельно «дописать» дальнейшую судьбу Владимира Дубровского, но за ним на века закрепился образ «благородного разбойника».
Маша Троекурова и Владимир Дубровский родились и воспитывались в абсолютно разных семьях. Семья Маши была очень обеспеченной, а вот Владимир, наоборот, рос в бедной семье. Взгляды и характеры у героев также совсем разные. Владимир никогда не думает о будущем, он растрачивает деньги, ни в чём себе не отказывая. Маша очень хорошо воспитана, имеет хорошее образование, она скромна и мечтательна, любит читать французские романы.
Появившийся в доме Дефорж не произвёл на Машу особого впечатления, но мужественный поступок с убийством медведя поразил Машу. Она оценила Дефоржа, изменив своё отношение к нему. Молодые люди стали чаще общаться, больше времени проводили вместе, Маша имела хороший слух, поэтому француз начал заниматься с ней музыкой. Через некоторое время Дефоржу удалось покорить сердце молодой девушки. На встрече в саду Маша узнала, что перед ней Дубровский – тогда она очень удивилась. Её чувства были взаимны.
При этом отец Маши решил ради богатства выдать дочь замуж за старого князя Верейского. Маше, конечно, совсем не хотелось выходить замуж за старика, но её мнение никого не беспокоило. Она попросила помощи у Дубровского, но во время венчания так и не дождалась его. В результате Маше пришлось согласиться стать женой Верейского. После венчания они ехали в своё имение, тогда их карету остановил Дубровский. Он хотел дать Маше свободу, но она не согласилась, потому что уже была обручена и дала клятву.
Так история любви Маши Троекуровой и Владимира Дубровского закончилась. Девушка поступила по чести и совести, не нарушив свою клятву. Оба героя произведения сохранили преданность своему слову. Ради свободы совести они приняли решение отказаться от своей любви.
Тести з української мови 11 клас для підготовки к зно скачать клас 6 на весна твір тему гдз з фізики 11 клас гончаренко 2002.
Сочинения на тему весна FaceNews — У новостей есть лицо! Особливо рада весни дітвора. Можна невтомно бігати, шльопати по калюжах і пускати паперові кораблики. Весна — дивовижна пора. Вся природа торжествує. Незрозумілий трепет і радість переповнюють душу.
Відчуваєш величезне щастя від того, що живеш на такій прекрасній Землі. Твір на тему «Весна прийшла» Нарешті-то прийшла весна! Після довгої і сніжної зими приємно вийти на подвір’я і вдихнути запах теплого вітру, побачити перших весняних птахів. Не встиг зійти останній сніг, а крізь торішню траву пробивається молода зелень. Твір-розповідь «Незвичайна весна» » Допомога учням Хороша, радостна, весела весна в лесу! Грамматическое задание. Определите тему и основную мысль текста. К какому типу и стилю речи он относится?
Выполните морфологический разбор любого имени существительного, имени прилагательного или глагола. Як настає весна — Твір-опис, текст-розповідь про настання весни Прихід весни в Україні пов’язаний з цілою низкою цікавих народних обрядів. Першою зустріччю весни можна назвати Стрітення, яке святкується 15 лютого. У народі кажуть, що у цей день весна з зимою зустрічається. Твір » Весна» з прикметниками — Школьные Знания.com Весна — найпрекрасніша цариця, що вступає в свої володіння на правах господині. Вона знаменує собою зародження нового життя, яке дає початок всьому. 6 клас, мініатюра «Прихід весни». Люблю весну, хоча це і не найтепліша пора року. Вона приходить, коли все втомлюється від холоду і відсутності яскравого сонечка. Твір на тему «Чи правда, що весна найкращий час року?», 6 клас Взимку можна зліпити сніговика або побудувати фортецю. Але найкраще сидіти вдома, пити гарячий чай і дивитися, як за вікном падають сніжинки. Твір-розповідь № 26 на тему «Така різна зима». Я дуже люблю зиму за її різноманітність. Вона буває суворою, холодною та вітряною. Девять диктантов для 6 класса на тему «Весна» Щоб скласти твір про ранню весну, опишіть, як природа пробужується від зимової сплячки. Іноді це відбувається вже наприкінці лютого. Весна — Мини-сочинение, миниатюра про весну — Глазастик Твір на тему Весна 3, 4, 5 клас Після довгої холодної зими нарешті прийшла весна. Зазеленіла молода трава, дерева випускають перші клейкі листочки. Сочинение на тему «Весна» 6 класс Бачити, як усе навколо оновлюється, прикрашається після зимового сну. Весело співають струмочки, на всі голоси прославляють прихід весни пернаті музиканти. Повітря наповнюється духмяним запахом рослин. Весна — це оновлення у природі. Саме за це я її люблю. Твір на тему «Весна» — Школьные Знания.com Твір на тему весна. Рейтинг пользователей: 12 Худший Лучший. твір-опис на тему «весна прийшла»на 1 сторінку для 6 класу. Про весну можна чимало писати і це прийдеться кожному із нас.
В шкільній програмі в будь-які школі на території України, є закладено написання творів про весну. Такі твори будуть зустрічатись як і в другому чи третьому класі, та і в старшій школі, а сама з 9 по 11 класи. 5 клас, міні-твір «Прийшла весна» Весна – это пора любви и романтики. Птицы начинают вить гнезда и растить птенцов, животные создавать пары, даже у людей мужчины, будто отходя от зимней дремоты, начинают делать комплименты женщинам, дарить цветы и все больше окружать своим вниманием. Сочинение Весна лучшее время года 6 класс Зазначте, які однорідні члени є в такому реченні: «Хлюпоче веслами весна і п᾿є цілющу воду». Твір опис на тему «Весна» — Твір Твори украънською мовою — твір опис, твір роздум та розповідь про важливі події життя для 1-4, 5, 6, 7, 8 та 9 класів середньої школи та 10, 11 класу вищої школи.
Мінітвір, мініатюра [6].
Мінітвори — стислі зображення подій або описи на різноманітні теми. соченение на тему весна более 50 слов — Школьные Знания.com Весна – це чарівна красуня, яка приходить на нашу землю, щоб розбудити її від зимового сну та прикрасити яскравими барвами. Як багато віршів та пісень існує про весну. У кожному рядочку люди звеличують її та прославляють, тому що радіють її приходу. Так само і я кожного року із нетерпінням чекаю на прихід красуні-весни. Сочинение для 6-го класса на тему: ВЕСНА Школьные. Подборка сочинений о Весне на свободную тему все тексты сочинений разбиты по классам. Розповіді про зиму та твори на тему. — 3-4-5-6-7 класи Глазастик Так как весной все цветет и пахнет по-особенному, природа становится нежной, незабываемой и чистой. За окном воздух ощущается приятный и свежий, душа человека начинает, безумно, радоваться, ощущая наступающую весну. С человеком и животными начинают происходить Твір на тему: “Весна наступила” Школьные сочинения Нарешті весна прийшла в мій рідний край! Після холоду, що до кісток проймає, після похмурого неба й засніжених хуртовин, вона прийшла та відразу підняла всім настрій. Як тут не радіти, адже мій рідний край надзвичайно гарний навесні!
Сонце ласкаво гріє, вітер більше не виє, сніг замінила трава та всюди чути пташині трелі. Ми так довго чекали весни, кутаючись в пухові ковдри. І вона принесла теплі деньки, яскраве сонце та блакитне небо. Природа навесні — Твір-опис, текст-розповідь про весняну природу Це настала Весна — найпрекрасніша пора року, оспівана поетами за свою первозданну красу. Весна приносить із собою не тільки довгоочікуване тепло, вона приносить радість і надію, надію на краще. Після невблаганних морозів та лютих завірюх, після снігів, які вкривають землю пуховою ковдрою, після зимової сплячки, у яку, здається, впадають не лише деякі види звірів, а вся природа, нарешті настає Весна — прекрасна царівна. 1 Комментарий “Твір на тему «Весна у рідному краї»” — Глазастик Тема твору – весна наступила, опис провесни місяця березня, танення снігу початку квітня, пробудження природи місяця травня, поява зеленої трави й перших ніжних листочків. Ліс прокидається, а значить наступила весна! Наступила довгоочікувана зміна: лютий на календарі змінився першим весняним […]. Безкоштовні твори про весну з української мови для всіх класів Это настоящая весна! Сочинение «Весна в моём городе». Конечно, наблюдать за тем, как весна отвоёвывает свои права у зимы, лучше всего в лесу. В лесу, мне кажется, весенние приметы заметнее. Но я люблю наблюдать приход весны и в городе. Твір на тему «Весна Прийшла» — Твір Весной на деревьях набухают почки и распускаются первые листочки. А вы любите наблюдать, как весной просыпается от зимнего сна и оживает природа? Весна — самое чудесное время года! Сочинения на тему «Весна» Первые признаки весны – солнце начинает греть сильнее, воздух становится теплее, дни длиннее, а ночи короче. Взрослые и дети чаще и больше времени стараются проводить на улице. Твір на тему: “Весна прийшла” Школьные сочинения Українські твори на тему життя людини, твір опис та твір роздум українською мовою, художні твори мініатюри про мати та дитину. Твір на тему: “Весна прийшла” — Пересказ содержания Твір Весна прийшла. Як ми зустрічаємо прихід весни? Хтось радіє, хтось чекає будь — яких подій, хтось просто милується оживати світом. Сочинение на тему весна На вулицях стає більше веселих облич, люди посміхаються — радіють весні. Йдуть, тримаючись за руки, закохані, бігає та бавиться усміхнена малеча, яку вивели на прогулянку батьки. Ми з татом і мамою на вихідні виїжджаємо до лісу або на берег річки, влаштовуємо пікніки, смажимо шашлики. Твір-розповідь про весну 2.Опинившись у лісі, ми злякались.3. Загубивши стежку, ми розгубились. 4. Переживаючи за свій клас, учень повинен усі завдання виконувати на «відмінно». 5. Наступного тижня відбудеться засідання учасників наукового гуртка, у якому візьмуть участь студенти нашої групи. Твір на тему весна Описание весны. Весна — это удивительная пора года. Ещё достаточно холодно, и земля ещё не до конца проснулась от зимнего сна.
Ещё дуют промозглые ветра, ещё льют холодные дожди. Сочинение на тему: “Мое любимое время года весна” Програмою 5-го класу шкіл з українською мовою навчання передбачено написання твору-опису про весну на тему «Пробудження весни». Твір-опис на тему «Весна» — Твір 6 клас. 6 Комментариев “Твір на тему «Прийшла весна»” Весна — це та пора року, який усі чекають, утомившись від зими. Весну часто називають довгоочікуваною.
Перші ознаки весни, буває, проявляються ще взимку, у лютому: ледве посильнее посвітить сонечко — і починають танути бурульки, дзенькає весела капель, нагадуючи про наближення весни. Твір-мініатюра на тему «Весна у рідному краї» — Школьные. Твір на тему: «Весна». 1 2 3 4 Рейтинг твору — 4 на основі 2 голосів (Ваша оцінка —). Як чудово те, що в мене є можливість насолоджуватися й милуватися чотирма неповторними порами року, дарованими нам природою. Мабуть, кожен вже вирішив для себе, яка пора року найкраща, і я не виняток, бо найбільше люблю і завжди чекаю на прекрасну і таку любу мені весну. сочинение на тему весна лучшее время года 6 класс. пожалуйста. Початок весни буває різним: в одному році воно обсипає ласками першим трепетним сонечком світ, а в іншому — обливає жорстким прохолодним зливою, іноді воно може стати дорогим подарунком, а часом і суворим випробуванням. Але, не можна не погодитися, що очікування світла і тепла, пробудження зеленого листя і перших квітів гріє душу, наповнюючи її чудовим трепетом. Безліч гарних творів про весну у нас на сайті Школьные сочинения про «Весну» для 6 класса — Темы «Наступила Весна» и «Любимое время года — Весна», описание природы. Сочинение на тему «Весна» (2, 3, 5, 5, 6, 7 класс) Твір роздум на тему чому потрібно з повагою ставитися до старших. Твір на тему «Весна іде» Прихід весни можна вгадати за ароматом свіжості, який супроводжує її. Так і кажуть: «У повітрі пахне весною». Запахи весни бувають різні. Спочатку, коли тане сніг, весна пахне м’якою вогкістю. По дорогах біжать струмочки, з дахів падають краплі.
Перестук крапель чути звідусіль. Іноді з гуркотом відриваються від дахів, падають та розбиваються на асфальті підталі крижані бурульки. З кожним ранком все помітніше, як меншає на вулиці снігу та льоду. Найпрекрасніша пора року — Весна — шкільний твір 5 клас, міні-твір «Прийшла весна». Нарешті прийшла весна, з її неповторним ароматом життя! Все навколо оживає, оновлюється. Опис весни — Твір-опис, розповідь з описом весни в художньому. Міні-твір на тему «Весна».
Весна — чудова пора року. З приходом весни все навколо змінюється на краще. Кожен день сповнений чудових перетворень, що відбуваються на наших очах. Перші ознаки весни — сонце починає гріти сильніше, повітря стає тепліше, дні довше, а ночі коротше. Сочинение на тему «Весна» (5, 6, 7, 8, 9, 10 класс) Весна – це чудова пора року. Весною цвітуть дерева, зеленіє трава, пригріває сонце, повертаються з виріїв перелітні птахи. Тільки весною можна спостерігати те, як вся природа ожиає, як на гілочках з’являються перші бруньки, росте свіжа зелена травичка. Я дуже люблю всі весняні місяці, а особливо травень. Саме в травні стає дуже тепло, все навкруги квітне, і вже можна ходити в легкій одежі та насолоджуватись теплом і сонцем. Твір на тему весни — Твір — Каталог статей — Сайт для школьников. Твір на тему: Весна-красна. З усіх пір року я найбільше люблю весну. Прекрасна й зима з її морозами, сніговими шапками на деревах, і яскраве веселе літо, і мрійлива задумлива осінь… Але мені немає кращої пори, ніж коли у повітрі віє першим теплим подихом, парує відпочила Мінніатюрний твір на тему весна 5 клас Ми дуже довго чекаємо весни, і ось, коли вона вже тут, ми начебто починаємо прокидатися разом з нею. На душі стає якось весело та ми не помічаємо дрібних проблем. Починають розпускатися бруньки та навіть, подекуди, вже пробиваються крізь сніг, що ще не розтанув, молода зелена травичка та перші весняні квіти — проліски. міні твір про весну — Школьные Знания.com Твір на тему весна для 6 класу. Весна – це початок нового життя. Вся природа поступово пробуджується, повертаються з півдня птиці.
Струмки талої води швидко котяться по схилах. Першим днем весни прийнято перше березня, але зазвичай саме цей день буває досить 6 предложений о весне — Школьные Знания.com Дні стають довше і світліше. Недарма весна символізує подолання царства тьми, холоду і зла, відродження всього доброго і надію на оновлення. Вона вселяє оптимізм, життєлюбність і віру в зміни на краще. Творче начало перемагає, що не може не радувати, викликаючи почуття побожного трепету перед мудрістю Творця. Як написати твір на тему: «Весна — прекрасна пора року»? Тема твору: Весняний настрій повне очікування пробудження природи від зимового сну. Тема твору – весна наступила, опис провесни місяця березня, танення снігу початку квітня, пробудження природи місяця травня, поява зеленої трави й перших ніжних листочків. Твір на тему «Весна в рідному краї» Твір.укр Іноді з гуркотом відриваються від дахів, падають та розбиваються на асфальті підталі крижані бурульки. Твір про весну в художньому стилі Весна.Це Чудова пора року,цвіте запашна,зелена травичка.Квіти розпускають свої листочки,прилитають пташки.Весною весь край розцвітае и стае зеленим пахучим и красивим.А мені більш усього подобаються струмочки які протікають по дорозіЦе так красиво.Перші квіти на весні це проліски,це найкращі квіти вони синюваті бувають и фиолетового кольору.Весна це найкраща пора року в рідному краю! Твір на тему «Рання весна» Короткий зміст Текст-розповідь. Розповіді про весну та твори на тему «Весна». Твір-роздум «Чому я люблю весну». Твір на тему «Весняний ранок». Твір-мініатюра на тему весна 7 клас. Поради.
Твори. Твір на тему «Рання весна». Рубрика: Короткий змістАвтор: Катерина Моця. Рання весна — прекрасна пора року, що сигналізує про кінець найсуворішого сезону — зими. Температура на вулиці вдень піднімається вище 0 градусів. Сонечко починає гріти сильніше, і так хочеться зупинитися в тихому куточку, де немає вітру, і погрітися в його теплих променях. Сніг починає інтенсивно танути, і на вулицях з’являються великі калюжі, які буває важко обійти, але вони не здатні зіпсувати весняний настрій. Твір на тему Весна 3, 4, 5 клас Мини-сочинения на тему «Весна» для 2,3 и 4 классов. Вариант 1. Моё любимое время года – весна!
Такое впечатление, что все оживает и приходит в движение: зашумели воробьи, капель капает, распускаются первые листочки, появляется травка. Написати міні з твір на тему «весна у рідному краї» — Знания.site Товсті крижини довго плавають на воді, поки самі нею не стануть. Стає тепліше й на деревах розпускаються маленькі бруньки, а потім перетворюються на листочки. А небо весною — блакитне! Де-не-де пливуть білі пухнасті хмаринки, що схожі на тварин, рослин чи на людей. У весняну пору починається справжня краса, адже скільки красивих квітів розпускається. Твір на тему: Ой весна, весна, днем красна Твір на тему «Весна» — Твір На поляне в лесу весной можно увидеть множество крошечных звездочек белого и синего цвета, разбросанных в беспорядке среди зеленеющей травы. Это проклюнулись нежные колокольчики подснежника и пролески. Вслед за ними зацветает скромница фиалка, наполняя воздух. Ребят срочно нужен (Твір на тему «Весна іде») — Школьные. Крізь вологу землю пробивається трава. На деревах набухли бруньки. Скоро вони перетворяться на зелені листочки. 2 варіант. Радіє все навколо. Співають пташки, посміхаються люди. Адже нарешті прийшла весна! Небо сяє яскравою блакиттю. Дме свіжий та лагідний вітер. Сочинение 6 класс на тему весна Коли приходить весна, люди радіють, бо всі вже скучили за теплом, квітами та пташиним співом. В березні тане сніг і на прогрітих сонцем місцях з’являються перші весняні квіти — проліски. У квітні вирастає зелена травичка і квітів стає більше, на деревах та кущах розпускаються листячка. У травні стає ще тепліше, листя вкриває дерева та кущі, повсюди літають бджоли та метелики. Весна — дуже гарна пора року. Твір на тему “Весна в рідному краї” Шкільні твори Наступила весна.
Все ожило после длительной зимы. Прилетели птички из теплых краев. Сочинение Весна мое любимое время года 2, 6 класс 1 — 4 классы. Твір на тему «Весна прийшла» Після невблаганних морозів та лютих завірюх, після снігів, які вкривають землю пуховою ковдрою, після зимової сплячки, у яку, здається, впадають не лише деякі види звірів, а вся природа, нарешті настає Весна — прекрасна царівна у зеленому вбранні та віночку ніжних квітів. Сочинение на тему ВЕСНА: образцы лучших работ Опис весни в художньому стилі. Погожий весняний день. Сочинение «Весна» 6 класс -«По русскому» «Твір на тему молода весна» [15,6 Kb] (cкачиваний: 26). Для кожного із нас є любима пора року, яку ми любимо за щось. Насамперед зараз поговоримо про пору року – весна. Твори на тему весна українською мовою Твір на тему «Весна у лісі, або Ліс навесні». Ранньою весняною порою добре прогулятися лісом, що прокидається від сплячки. Після довгої, суворої, холодної зими перші ознаки початку весни викликають радісні почуття. Твір — роздум на тему «Весна». — Школьные Знания.com Весна — це життєствердна та дуже красива пора року. Після суворих зимових холодів, після снігу й сльоти знову в природі відбуваються чудові перетворення. В повітрі з’являється приємний свіжий запах, який ми звикли називати ароматом весни. Твори про весну — Весна чарівна пора року Твори про весну. Весна.
Ледве дихнуло весняним теплом, набубнявіли на деревах бруньки — ось, ось виткнуться листочки. Все в природі оживає, неначе одягається в коштовні шати. Твір на тему: Весна-красна Твір-опис українською мовою.
Йти по весняному лісі – справжнє задоволення. Можливо, десь ще лежить сніг – адже все ж березень місяць на дворі!, Можливо, температура ще не зовсім висока, і доводиться надягати теплу куртку з шапкою, але все вже дихає справжнім, березневим повітрям. Твір «Весна» 3-4 клас Сочинения на тему «Весна»(10 Примеров) по классам Пришла весна. Не будет больше низко нависших туч и снегопадов. На чистом голубом небе сияет яркое солнышко. Дни стали заметно длиннее. По утрам еще стоит небольшой мороз, но чем выше поднимается солнце, тем становится теплее и быстрее тает снег. 2 Комментария “Текст-розповідь” переказ на тему криве полінце 9 клас. Скласти чотири речення, щоб у них був складений іменний присудок, а підметом має бути «Ладижинська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4». Доповідна записка (про проведену виховну роботу в групі). Написати твір роздум за поданим початком розтавивши попередньо розділові знаки: Посадити дерево побудувати хату виховати дитину благородне призначення … людини що прийшла у наш світ. Але впродовж усього життя її супроводжують добро і зло прекрасне і потворне. Пожалуйста помогите написать сочинение на тему Весна. Твір «Весна» 3-4 клас. 1 варіант. Прийшла весна-красна. Гріє лагідне сонечко. Сніг розтанув вже майже весь.
Птахи весело щебечуть на гілках. Твір на тему: весна за вікном Твори Чарівна святкова весна. Весна — прекрасна пора року. Тепле сонце світить і топить зимовий лід і сніг. Природа починає прокидатися. Весна йде! (твір-опис) — шкільний твір, приклад твору на тему Школьные сочинения про «Весну» для 3 класса — Темы «Наступила Весна» и «Любимое время года — Весна» 6-10 предложений. Міні твір на тему «Весна» українською мовою — Твір Шкільні твори з української мови 6 клас. Твір на тему. Твір мініатюра на тему прийшла весна — Школьные Знания.com Сочинение на тему «Весна» 3 класс Помогите пожалуйста, очень нужно, не срочно но очень надо. Назвіть 5 класиків української літератури. 1. Напишіть твір-роздум (обсяг (0), 75 сторінки) на тему «Чому більшість неологізмін у мові слова іншомовного походження?». твір опис картини «Дух свободи»Срочно даю 30 баллов. Твір на тему весна, 10 речень Урокам.нет — банк школьных знаний Шкільний твір на тему «Найпрекрасніша пора року — Весна» — розвиток зв’язного мовлення, зразок та варіанти написання на УкрЛібі. твір опис (-6 речень) на тему «Весна прийшла так якось.» Твір «Прийшла весна» з прямою мовою. Стоїть квітень.
День з ранку був дуже сонячний. «Ти прийшла до нас, весно?» – подумки питаю я, вийшовши на балкон.
«Так, я вже тут!» – почулася відповідь. Це голосно заспівав шпак на дереві біля будинку. Сочинение на тему Весна пришла 2, 3, 4, 5, 6 класс — Помощник. В школі на уроках, будуть задаватися різноманітні завдання з української мови так і з літератури. Буде потрібно скласти твір у якому треба буде описати весну, а саме як ми її бачимо і які вона нам приносить враження.
Кожна людина має різні погляди на речі, тому що ми є всі різні, комусь ця пора буде приємною комусь ні, але завдання котре нам задасть наш вчитель потрібно буде виконати і звісно, щоб отримати позитивну оцінку. Весна — моя улюблена пора року — Твір-роздум, текст-розповідь. Але передчуття весни не можна не помітити по захопленої воробьиной суєті, з радісного свисту синиць, навіть сварливі сороки не просто скандалять про своїх вічних проблемах, а розносять на хвостах новина про наближення диво. А теплий весняний вітерець, який незабаром розтопить. Твір на тему Весна 3, 4, 5 клас Школьные сочинения Твір опис українською мовою на тему «Весна». Ось і довгі морози змінюються довгоочікуваним весняним теплом. Сніг ще довго буде лежати на холодній землі, а крижані вітру ще не один раз нагадають, що зима хоч і ослабла, але не здалася. Вже скоро яскраве березневе сонце почне пригрівати поступово землю, зігрівати своїми променями остиглий за довгу зиму повітря. Твір на тему Весняна природа (опис) Весна – це початок життя для багатьох пташок та тварин, адже у них з’являються малюки.
Лісові мешканці також покидають свої зимові хованки та радіють весняному теплу, тому що з приходом весни їжі буде в достатку. Твір на тему «Прийшла весна» Весной можно увидеть как оживает природа. Прилетают птицы с юга. Весна — удивительное время года. Весной у всех людей появляется отличное настроение. С каждым днем солнце светит и греет все сильнее. На реках и озерах начинается ледоход. Твір на тему «Весна в рідному краї» По утрам еще стоит небольшой мороз, но чем выше поднимается солнце, тем становится теплее и быстрее тает снег. Днем весеннее солнце греет все сильнее, всюду текут ручьи. Весенняя звонкая капель и ручейки – первые вестники весны и приближающегося тепла. Сочинения на тему «Весна» -«По русскому» 5 — 9 классы. Мини сочинение на тему » Весна пришла».5-6 предложений. Ще один твір з української мови на тему: Знову весна. Твір на тему весна, 10 речень — Школьные Знания.com Вариант 3. Сочинение на тему весна для 7,8 и 9 класса. Примерный план сочинения: Вступление 2. Ожидание весны 3. Чем я занимаюсь в весеннее время Весной на природе. Еще кое-где лежит снег, и воздух еще холоден и прозрачен.
Но синее небо, яркое солнце и Твір на тему «Весна — найкраща пора року» Твір на тему Весна 3, 4, 5 клас Після довгої холодної зими нарешті прийшла весна. Зазеленіла молода трава, дерева випускають перші клейкі листочки. Весна вступає в свої права поступово, майже непомітно. Сочинение на тему Весна Твір «Весна в рідному місті». Я живу у великому місті, де життя вирує незалежно від пори року. Тут завжди на вулицях багато людей, які спішать у справах, багато транспорту на дорогах, вулиці тісно заставлені будинками, димлять підприємства.
Та коли у моєму місті настає весна, воно стає по-справжньому чарівним. Заквітають та зеленіють численні дерева на вулицях та проспектах, у парках та садах. Довгі алеї каштанів та диких яблунь ціле місто обертають на один великий квітучий сад. І квітують не лише дерева, а й квіти на клумбах – тюльпани, нарциси, бузок. Сочинение на тему Весна — кратко с планом Класс «Твір на тему настала весна» [15,04 Kb] (cкачиваний: 516). Твір на тему: «Весна» GDZ4YOU Весна — моя улюблена пора року. Це час, коли природа пробуджується від зимової сплячки.
Пробивається з-під землі перша соковита травичка, розпускаються бруньки на деревах, виростають перші квіти. Твір на тему весна українською мовою — Твір Весна — это пора цветов. Первыми, ещё через снег, пробиваются на чёрной земле подснежники, поднимая свои головки к солнцу. Они кажутся очень хрупкими, слабыми, но, вместе с тем, сумели пробиться сквозь толщу снега. А в середине апреле наступает пора нарциссов и тюльпанов. Твір на тему: «Знову весна» Українські диктанти та твори Вона охопила теплом все навколо. Які квітучі дерева стали з її приходом! Все навколо вкрилось справжньою красою. Ніхто не хоче, щоб весна пішла та настало напрочуд спекотне літо. Весна — одна з найчудовіших пір року, яка приходить і йде дуже несподівано. Твір на тему «Весна прийшла» — Твір Щоб скласти твір-мініатюру на тему «Моя улюблена пора року — весна», опишіть, за що саме ви любите весну, чим вона вам подобається. Твір на тему “Весна прийшла” Шкільні твори У людей весна асоціюється з початком нового життя, реалізації багатьох планів та мрій. І це дійсно так. Взимку ми стараємося більше бути вдома біля теплого родинного вогню. Холод надворі часто проникає і в людські серця, сковуючи їх, наче крига річку. Але з приходом весни крига на річці й в серці тане та ламається і бурхлива вода нових відчуттів і вражень вривається в життя. Твір на тему весна українською мовою — Школьные сочинения. Твори украънською мовою — твір опис, твір роздум та розповідь про важливі події життя для 1-4, 5, 6, 7, 8 та 9 класів середньої школи та 10, 11 класу вищої школи. Сочинение на тему Весна пришла 2, 3, 4, 5, 6 класс Весною вся природа оживає. Можна насолоджуватися красою цвітіння дерев та ароматами квітів. Навесні повертают. Твір на тему весна у парку 5-6речень пж!!! дам 56б Сочинение на тему Внутренний голос человека. Внутренний голос дает о себе знать в разных ситуациях. Он часто проявляется во время особого внутреннего состояния человека, когда тот испытывает какие-либо внутренние волнения, переживания. Пробудження весни — Твір-опис на тему природи, текст-розповідь Маленький твір № 2. Тема: «Красуня-зима», 1 клас. Красуня-зима вкрила всі поля пухнастою білою ковдрою! Твори на тему «Весна» — Тексти, розповіді, есе про. — Глазастик Сочинение на тему Весна для 6 класса — Наконец-то пришла весна! После долгой и снежной зимы приятно выйти во двор и вдохнуть запах теплого ветра, увидеть первых весенних птиц. Не успел сойти последний снег Твір про Весну (5-6) речень — Школьные Знания.com Новые сочинения про «Весну» — наступление долгожданной весны и пробуждение природы, первые цветы и зеленая трава, для многих — любимое временя года и источник энергии. С чего начать и как закончить? Твір на тему Пробудження весни (весна прийшла) У нашому селі весна дуже гарна, особливо, коли заквітають сади, бо сади в нас густі, з численними плодовими деревами. Весна – це час пробудження природи та початку польових робіт. Люди починають засаджувати городи, худобу виводять пастися на луги. На поля виїжджають комбайни та сіялки, цілий день чутно їхнє гудіння. Сочинение «Весна» 4 класс -«По русскому» Весна в городе всегда по-особенному прекрасна. Воздух ещё не обжигает летним жаром, он свежий и чистый, особенно ранним утром. Скоро дворники все вместе, словно сговорившись, примутся за высаживание клумб и палисадников, начнут обмазывать стволы деревьев белой известью
Сообщения
Сообщения за Ноябрь, 2021
30.11.2021 Литература 6-Б
Дата 30.11.2021 Литература 6-Б Тема Подготовка к сочинению по роману А. С. Пушкина «Дубровский» Здравствуйте, ребята! Вам необходимо подготовится к написанию контрольного сочинения по роману А.С.Пушкина «Дубровский». Я предлагаю вам 3 темы. а) «К. Троекуров и А. Дубровский» б) «История любви М. Троекуровой и В. Дубровского» в) «Почему В. Дубровский стал разбойником?» Итак, рассмотрим каждую тему. Тема 1. «К. Троекуров и А. Дубровский». Перед вами стоит задача сравнить двух персонажей, дать сравнительную характеристику, найти черты сходства и отличия. План к теме «К. Троекуров и А. Дубровский» Ì. Вступление. Дворянство в Ì пол. 19 века. ÌÌ. Основная часть. К. Троекуров и А. Дубровский. 1. Положение в обществе К. Троекурова и А. Дубровского. 2. Характер героев. 3. Отношение с людьми. 4. Причина гибели А. Дубровского. ÌÌÌ. Заключение. Отношение А. С. Пушкина к К. Троекурову и А. Дубровскому Для написания первого пункта этой темы, у вас есть сообщение, в которой дается
22.11.2021 Литература 5-А, 5-Б
Дата 22.11.2021 Литература 5-А, 5-Б Здравствуйте, ребята! Начиная с 22.ноября 2021 года мы возвращаемся к очному формату обучения. Теперь на блоге будет размещаться дополнительная информация по темам уроков. Вы будете заходить на блог, смотреть видеофайлы, выполнять задания и получать оценки. Сегодня вам необходимо выполнить ряд заданий: Задание 1. Прочитать информацию. Поэму «Руслана и Людмилу» А. С. Пушкин задумывал написать как «богатырскую» сказочную поэму. Написана она была в 1818-1820 годах после выхода из Царскосельского лицея. Писателю было тогда всего 20 лет. К началу работы его подтолкнули вышедшие в феврале 1818 года первые тома «Истории государства Российского» известного писателя н. М. Карамзина. Из этого исторического труда Пушкин заимствовал многие исторические подробности и имена всех троих соперников Руслана – Рогдай, Ратмир и Фарлаф. Поэма печаталась в журнале «Сын отечества» с весны 1820 года отдельными отрывками, а первое отдельное издание поэмы вышло в мае того
19.11.2021 Литература 6-Б
Дата 19.11.2021 Литература 6-Б Уважаемые шестиклассники! Напоминаю, что вам необходимо выучить наизусть стихотворения А.С. Пушкина «И.И.Пущину», «Узник», «Зимнее утро», записать на видео и прислать на мою почту z.malin2505@gmail.com Письменные задания по урокам выполняются ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!. Все работы в тетради проверятся и будет выставлена оценка в журнал. Выполняйте задания в срок, не накапливайте долги, потом будет сложно «нагнать» материал. Дистанционное обучение – это обучение, а не карантин или каникулы. Огромная просьба: правильно подписывайте свои письма: 6-Б. 08.11. Иванов А., где 6-Б – ваш класс; 08.11. – дата урока; Иванов А. – ваша фамилия, и указывайте тему письма6-Б. 08.11. Иванов А., где 6-Б – ваш класс; 08.11. – дата урока; Иванов А. – ваша фамилия. При возникновении вопросов звоните по телефону: 071-412-51-86. Тема: «Дубровский». Романтическая история любви Владимира и Маши. Авторское отношение к героям. А счастье было так возможно. А. С. Пушкин Ход урока 1. О
17.11.2021 Литература 6-Б
Дата 17.11.2021 Литература 6-Б Уважаемые шестиклассники! Напоминаю, что вам необходимо выучить наизусть стихотворения А.С. Пушкина «И.И.Пущину», «Узник», «Зимнее утро», записать на видео и прислать на мою почту z.malin2505@gmail.com Также выполнить письменные задания по урокам. Выполняйте задания в срок, не накапливайте долги, потом будет сложно «нагнать» материал. Дистанционное обучение – это обучение, а не карантин или каникулы. Огромная просьба: правильно подписывайте свои письма: 6-Б. 08.11. Иванов А., где 6-Б – ваш класс; 08.11. – дата урока; Иванов А. – ваша фамилия, и указывайте тему письма6-Б. 08.11. Иванов А., где 6-Б – ваш класс; 08.11. – дата урока; Иванов А. – ваша фамилия. При возникновении вопросов звоните по телефону: 071-412-51-86. Тема: «Дубровский». Осуждение произвола и деспотизма, защита чести, независимости личности. Ход урока 1. Организационный момент. Здравствуйте, ребята! Мы продолжаем разбор и анализ романа А.С.Пушкина «Дубровский»
17.11.2021 Литература 5-А, 5-Б урок 2
Дата 17.11.2021 Литература 5-А, 5-Б Тема: А.С. Пушкин. Сведения о детстве поэта. Стихотворение «Няне». Ход урока Это имя – знакомое с детства – Вместе с грамотой впаяно в речь. Надо заново в имя вглядеться, Чтобы заново знать и беречь. П.Антокольский 1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ Здравствуйте, ребята! Мы завершили изучение темы «Басни. И.А. Крылов» и сегодня начнем знакомство с произведениями другого великого и известного всему миру поэта, писателя. Но сначала подведем итоги по изученному материалу. 1.1.Пройти тест по басням И.А.Крылова (в тетрадях) 1. Как автор называет Лисицу из басни «Ворона и Лисица»? а) Голубушка б) Плутовка в) Царь-птица 2. Какие события из истории России запечатлел И.А. Крылов в басне «Волк на псарне»? а) Войну с Наполеоном в 1812 году б) Войну с фашистами в 1941-1945 году в) Куликовскую битву 3. Куда села Ворона с кусочком сыра? а) На ветку б) На дерево в) На ель 4 . Из какой басни в
17.11.2021 Литература 5-А, 5-Б
Дата 17.11.2021 Литература 5-А, 5-Б Уважаемые родители, ребята! Огромная просьба: правильно подписывайте Лист контроля в формате Word: 5-А. 08.11. Иванов А., где 5-А – ваш класс; 08.11. – дата урока; Иванов А. – ваша фамилия, и указывайте тему письма: 5-А. 08.11. Иванов А., где 5-А – ваш класс; 08.11. – дата урока; Иванов А. – ваша фамилия. Если вы присылаете фото , то его также необходимо подписать по образцу: 5-А. 08.11. Иванов А., где 5-А – ваш класс; 08.11. – дата урока; Иванов А. – ваша фамилия. Фотографии должны быть читабельными. Много времени у меня уходит на переименование работ. Моя электронная почта: z.malin2505@gmail.com . При возникновении вопросов звоните по телефону: 071-412-51-86. Тема урока: И.А.Крылов. «Волк на псарне» – отражение исторических событий в басне, патриотическая позиция автора. «Ворона и Лисица». Ход урока: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим знакомство с творчеством русского баснописца Ивана Андреевича Крыло
15.11.2021 Литература 5-А, 5-Б
Дата 15.11.2021 Литература 5-А, 5-Б Уважаемые родители, ребята! Напоминаю, что вам необходимо забрать свои рабочие тетради в холле школы( у дежурного на 1 этаже Огромная просьба: правильно подписывайте Лист контроля в формате Word: 5-А. 08.11. Иванов А., где 5-А – ваш класс; 08.11. – дата урока; Иванов А. – ваша фамилия, и указывайте тему письма: 5-А. 08.11. Иванов А., где 5-А – ваш класс; 08.11. – дата урока; Иванов А. – ваша фамилия. Если вы присылаете фото , то его также необходимо подписать по образцу: 5-А. 08.11. Иванов А., где 5-А – ваш класс; 08.11. – дата урока; Иванов А. – ваша фамилия. Фотографии должны быть читабельными. Много времени у меня уходит на переименование работ. Моя электронная почта: z.malin2505@gmail.com . При возникновении вопросов звоните по телефону: 071-412-51-86. Всегда рада помочь! Тема: Русские басни. Жанр басни. Иван Андреевич КРЫЛОВ Цель урока: расширить представление о басне как литературном жанре; познакомить с основными факт
Введение
Конспект урока
будет удобен на уроке литературы, так как здесь есть цель и задачи, все этапы
урока соблюдены, организационный момент, мотивация к учебной деятельности, приветствие,
вступление, слово учителя, формулировка целей и задач урока, актуализация опорных
знаний, работа по теме, словарная работа, изучение нового, физкультминутка, закрепление,
вопросы, итог, домашнее задание.
Конспект
урока по литературе для 6 класса на тему: М. Ю. Лермонтов
Цель урока: вызвать у учащихся интерес к творчеству М.Ю.
Лермонтова.
Задачи урока: вызвать у учащихся интерес
к творчеству М.Ю. Лермонтова, к поэзии, формировать умение понимать,
анализировать, интерпретировать поэтический текст, развивать способность к
ассоциативному мышлению, воспитывать эстетический вкус.
Ход урока:
I.Организационный
этап. Мотивация к учебной деятельности.
Учитель: —
Учебник на столе у вас?
А ручки и тетрадки?
Тогда урок начнём сейчас,
Раз
всё у вас в порядке.
Будьте внимательны,
Послушны, наблюдательны.
Чтобы литературные тайны познавать,
Нужно всё серьёзно изучать.
— отчёт
дежурного;
— проверка
готовности класса к уроку:
Я
рада новой встрече с вами,
Приятно ваше общество, друзья!
Ответы ваши вы готовьте сами,
Их с интересом буду слушать я.
Мы сегодня снова будем читать,
Выводы делать и рассуждать.
А
чтобы урок пошёл каждому впрок
Активно включайся в работу, дружок!
Вот книжки на столе,
А вот тетрадки
Не хочется играть
Сегодня в прятки
Сегодня в классе у
ребят
Урок очень важный
А почему он важный
–
Скажет каждый!
Добрый день, мои
друзья,
Встрече с вами
рада я.
Сели ровно, все
достали,
Вспоминаем все,
что знали,
Оставляем все заботы
И включаемся в
работу.
II.
Актуализация знаний учащихся.
Легко
ли быть человеку одному? Что он испытывает, когда рядом нет близких людей, их
поддержки, понимания? Попробуем в этом разобраться.
Вхождение
в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.
Формулировка
целей и задач урока
Ребята,
сегодня на уроке мы с вами обратимся к творчеству М. Ю. Лермонтова,
стихотворения которого вы знаете с детства. Вы уже знакомы с биографией и
творчеством этого замечательного поэта из курса литературного чтения начальной
школы и 5 класса.
Сегодня
предлагаю вам продолжить разговор о поэте и его творчестве, рассмотреть мотив
одиночества и изгнания в стихотворении «Тучи».
-Как
вы думаете, какая цель стоит перед нами при изучении этой темы в 6 классе?
Правильно,
мы должны повторить известные факты биографии поэта, дополнить их новыми
сведениями, познакомиться со стихотворениями М.Ю. Лермонтова, проанализировать
их с учетом полученных знаний и работать над техникой выразительного чтения
стихотворений.
Записать
тему в тетрадь
Актуализация
прежних знаний
III.
Изучение нового материала
В ранние детские годы Лермонтов с бабушкой
Елизаветой Алексеевной Арсеньевой жили то в Тарханах, то в Пензе. Для поправки
слабого здоровья мальчика Елизавета Алексеевна дважды, в 1820 и 1825 годах,
возила его на Кавказские Минеральные Воды.
Первоначальное образование и воспитание,
как и большинство дворянских детей, будущий поэт получил дома.
Для обучения внука бабушка пригласила
многих учителей (гувернёра-француза, бонну-немку, позже — англичанина),
проходивших с Лермонтовым курсы греческого, французского и немецкого языков.
Серьёзные занятия начались в Москве, куда
Елизавета Алексеевна и её внук переехали в 1827 году. Надо было готовиться к
продолжению образования. Учителем к Лермонтову был приглашён опытный педагог А.
3. Зиновьев. Под его руководством мальчик изучал русскую грамматику, географию,
астрономию, историю, математику, то есть основные науки.
В курс образования входили также рисование
(учитель Александр Степанович Солоницкий), лепка и др. Достаточное время было
отведено для сочинений. Вся программа соответствовала пансионской, требуемой
для поступления в Благородный пансион1 при Московском
университете, куда решено было отдать Лермонтова для дальнейшего обучения.
1 Пансио́н (от
фр. pension) — учебное заведение с общежитием и полным содержанием учащихся.
Лермонтов был зачислен полупансионером: он мог жить дома.
В 14 лет будущий поэт, отличавшийся
хорошим прилежанием, отменно знал русскую словесность. Стихи Ломоносова,
Державина, Дмитриева, Озерова, Батюшкова, Крылова, Жуковского, Козлова и
Пушкина были ему знакомы. Тогда же он начал и сочинять. Домашнее воспитание и
образование закончилось к сентябрю 1828 года, и 1 сентября 1828 года Лермонтов был
принят полупансионером в Московский университетский Благородный пансион в
четвёртый класс, который успешно закончил (в награду ему подарили книгу и
картину). Зимой Лермонтов, сдав экзамены, был зачислен в пятый класс пансиона.
Его наставниками стали, помимо А. 3. Зиновьева, поэт и критик А. Ф. Мерзляков
(он давал уроки Лермонтову на дому), поэт и переводчик С. Е. Раич,
организовавший литературный кружок, который посещал и Лермонтов. Впоследствии
Раич с гордостью писал о двух своих гениальных учениках — Тютчеве и Лермонтове.
Среда университетского Благородного
пансиона располагала к литературным занятиям. Лермонтов был знаком с различными
журналами и сам много писал. К этому времени им уже созданы две редакции
«Демона», написана поэма «Джюлио». 16 апреля Лермонтову было выдано
свидетельство об окончании Благородного пансиона, где он обучался «разным
языкам, искусствам», «нравственным, математическим и словесным наукам, с
отличным прилежанием, с похвальным поведением и с весьма хорошими успехами».
После летнего отдыха в Середникове (под
Москвой) и паломничества в Троице-Сергиеву лавру вместе с бабушкой и кузинами
(здесь написано одно из самых совершенных стихотворений юного поэта — «Нищий»)
Лермонтов подал прошение о приёме в Московский университет.
В следующем году начались занятия в
Университете. Поэтическое творчество одарённого юноши продолжалось с
неиссякаемой силой. Стихи как будто сами лились из его души.
В 1831 году Лермонтов потерял отца,
которого горячо любил. Семейная драма — разрыв между отцом и матерью, разлука с
отцом и привязанность к бабушке — всё это стало предметом глубоких и
напряжённых размышлений.
В Университете не всё шло столь гладко,
как в пансионе. Но Лермонтов по-прежнему усердно занимался. До нас дошли
свидетельства о его успешных занятиях по немецкому и английскому языкам,
английской и русской словесности. Однако университетские лекции в целом не
удовлетворяли жаждущего знаний юношу. Весной 1832 года Лермонтов запросил
бумаги о рождении и крещении, а в июне, сославшись на «домашние обстоятельства»,
просил выдать ему свидетельство об обучении в Московском университете для
перевода в Императорский Санкт-Петербургский университет. Но там ему отказали
зачесть курсы, прослушанные в Московском университете, и он избрал военное
поприще, поступив в Школу гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров. В
ней началась новая — петербургская — пора его жизни.
Физминутка
Потягушки
Мы
на цыпочки привстали,
Ручки
кверху мы подняли,
Мы
вздохнули, потянулись
И
друг другу улыбнулись.
Выдохнули,
руки вниз,
Повторим
теперь на «бис»!
—
А теперь все тихо встали,
Дружно
руки вверх подняли,
В
стороны, вперёд, назад,
Повернулись
вправо, влево
Тихо
сели, вновь за дело.
IV. Закрепление
Михаил
Юрьевич Лермонтов родился 3 октября 1814г. в Москве в семье капитана в отставке
Юрия Петровича Лермонтова (1787-1831) и Марии Михайловны. Детство
Лермонтова было омрачено ранней смертью матери, ссорой отца с бабушкой и
разлукой с отцом. Детские годы поэт провёл в имении бабушки Е.А.Арсеньевой
в с. Тарханы (Пензенская губерния). Бабушка очень сильно любила своего внука,
всю жизнь посвятила заботе о нём, дала ему хорошее образование. С детства он
свободно владеет языками. В 1827 г. Лермонтов
переезжает с бабушкой в Москву. В 1830г. Лермонтов поступает в Московский
университет. К этому времени относится начало литературной деятельности: он
пишет лирические стихи. В 1832 г. Лермонтов вынужден покинуть
университет. Он переезжает в Петербург, где поступает в Школу гвардейских
подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров. В 1835 г. первые стихи появились
Лермонтова в печати. До тех пор Лермонтов известен как поэт лишь в офицерских и
светских кругах. Кумиром Лермонтова был Пушкин А. С., да и жизнь Лермонтова М.
Ю. такая же трагическая. Переломным становится 1837г. Лермонтов узнает о гибели
А.С.Пушкина и пишет стихотворение «Смерть поэта». Стихотворение
воспринимается как «воззвание к революции»; начинается дело, и уже
через несколько дней (25 февраля), по Высочайшему повелению, Лермонтова
переводят на Кавказ. Во время ссылки и позднее особенно раскрылось
художественное дарование Лермонтова, с детства увлекавшегося живописью. Очень
много работ посвящено Кавказу, Пятигорску, посмотрите на репродукцию
картин Лермонтова. В детстве он чувствует себя одиноким из-за смерти матери и
разлуки с отцом, чувствует себя одиноким и во взрослой жизни, его не понимают,
считают опальным поэтом, он не любил лукавить, говорил правду, резко, метко, за
что и поплатился.
15
июля 1841 г. состоялась дуэль между Лермонтовым и Мартыновым, закончившаяся
трагической гибелью поэта. 17 июля Лермонтова похоронили на городском кладбище
«при стечении всего Пятигорска» .
В 1899 г. в Пятигорске открыт памятник Лермонтову, воздвигнутый по
всероссийской подписке. В 1842г. прах Лермонтова был перевезен в
Тарханы и похоронен в семейном склепе Арсеньевых.
1. Работа
с эпиграфом (слайд 20)
Д.С.Мережковский сказал: «Пушкин – дневное, Лермонтов-ночное светило
русской поэзии. Вся она между ними колеблется, как между двумя полюсами –
созерцанием и действием». Как вы понимаете эти слова? Почему
Мережковский сравнивает двух писателей? (ответы детей)
Лермонтов — один из величайших мастеров русского художественного слова.
Преемник Пушкина и продолжатель его работы в стихах и прозе (слайд 22). 28
января 1837 года по Петербургу разнесся слух о том, что Пушкин стрелялся с
Дантесом и ране смертельно. На другой день Пушкина не стало. И в эти дни
распространилось по всей столице стихотворение без подписи «Смерть
поэта». Кто был автором этих строк? (М. Лермонтов)
2. Чтение
стихотворения подготовленным учеником.
3. Слово
учителя.
Это стихотворение написал М. Ю. Лермонтов, преемник
А. С. Пушкина, поэт с такой же трагической судьбой, поэт, гонимый «надменными
потомками», стоящий у трона всесильного монарха, принимающего несправедливые
решения, наказывая своих подданных, не имеющих права его ослушаться. За
это стихотворение поэта был вынужден расстаться с «милым севером», с теми
краями России, где он провёл юность, которые были для него родиной. Он покидал
не столицу Российской империи, а город, где ещё недавно жил Пушкин, самый
великий для Лермонтова человек, где были друзья и литературные единомышленники.
И в последний свой петербургский вечер поэт оказался среди друзей, в доме на
Фонтанке, из которого были видны и Нева, и Летний сад, и весеннее апрельское
небо над ним.
Вот как вспоминает об этом один из современников Лермонтова,
писатель В. А. Сологуб: «Друзья и приятели собрались в квартире Карамзиных
проститься с юным другом своим, и тут, растроганный внимание к себе и
непритворной любовью избранного кружка, поэт, стоя в окне и глядя на тучи,
которые ползли над Летним садом и Невою, написал стихотворение! « …Софья
Карамзина и несколько человек гостей окружили поэта и просили прочесть только
что написанные строки. Он оглянул всех грустным взглядом выразительных глаз
своих и прочёл его».
Мы
познакомились с историей написания этого стихотворения и вы уже поняли, что
тема урока, связана именно с ним.
Сформулируйте
тему урока и запишите. (Тема одиночество в стихотворении «Тучи»)
1. Какие учителя были приглашены бабушкой
для обучения будущего поэта?
2. Кто из писателей интересовал юного М.
Ю. Лермонтова?
3. Какие предметы изучал поэт в пансионе?
V.
Подведение итогов урока.
— Какие
задачи ставили перед собой в начале урока?
—
Выполнили эти задачи?
-О
ком мы сегодня с вами говорили?
Выводы
учителя и детей: В целом здесь противопоставляются два мировосприятия, два
отношения к жизни. Та свобода, которая освобождает человека от всяких привязанностей,
от теплоты дружбы ни от участия в судьбе других, не нужна поэту. Он страдает,
он гоним, он не свободен, но у него есть высшая ценность на земле- чувство
родины. И как бы ни была сильна его тоска теперь, он не променяет судьбу
изгнанника на свою печаль на холодное равнодушие тех, для кого нет изгнания
потому, что нет родины.
Домашнее задание — выучить стихотворение наизусть,
составить синквейн по теме урока
Цели урока: знакомство с историей создания
романа, выяснение причин протеста Владимира
Дубровского, развитие речи учащихся.
Задачи:
- Знать жанровые особенности романа.
- Рассказать об истории создания романа
«Дубровский». - Определить характер отношения героев.
- Выявить мотивировку поступков Владимира
Дубровского. - Показать, как изображаются чувства и
переживания Дубровского. - Выяснить, действительно ли благороден
Дубровский. - Учиться анализировать текст.
Тип урока: комбинированный, с использованием
ИКТ.
Технология: технология коллективного
способа обучения, диалоговая технология,
технология сотрудничества, здоровьесберегающие
технологии, ИКТ.
Средства здоровьесберегающих технологий:
выполнение санитарно-гигиенических требований,
регламентированных СанПиНами.
Методы: аналитическая беседа, работа с
книгой, анализ эпизода, устное рисование,
выразительное чтение, словарная работа, рассказ
учителя. Формы: коллективная, частично
индивидуальная.
Оборудование: Альбом «А.С.Пушкин».
Компьютер. Мультимедиапроектор.
Используемая литература: А.С.Пушкин
«Дубровский». Н.В.Егорова «Универсальные
поурочные разработки по литературе. 6 класс». 3.
CD-ROM «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки
литературы Кирилла и Мефодия. 5-6 классы».
№ | Этап урока | Цель этапа | Время |
1 | Организационный момент. | Сообщение темы урока; постановка цели урока и его задач. | 2 мин. |
2 | Слово учителя. | Знакомство учащихся с жанровыми особенностями авантюрно-приключенческого романа. | 1 мин. |
3 | Словарная работа. | Развитие речи учащихся (пополнение словарного запаса учащихся). Знакомство с новыми терминами: роман, сюжет. | 5 мин. |
4 | Проверка домашнего задания. | Развитие речи учащихся. Проверка знания произведения. | 5 мин. |
5 | Аналитическая беседа. | Умение аргументировать свой ответ. | 5 мин. |
6 | Устное рисование. | Развитие речи учащихся. | 2 мин. |
7 | Упражнение для глаз. | Снятие напряжения и укрепление наружных и внутренних глазных мышц. | 2 мин. |
8 | Выразительное чтение. Анализ эпизода. | Развитие речи учащихся, умение выразительно читать текст. Умение видеть взаимосвязь между состоянием героя и описанием природы (пейзажа). | 5 мин. |
9 | Аналитическая беседа. | Умение аргументировать свой ответ. | 5 мин. |
10 | Работа с книгой. | Совершенствование умения работать с книгой, аргументирование ответов. | 10 мин. |
11 | Итог урока. | Обобщение знаний, полученных на уроке. | 2 мин. |
12 | Домашнее задание. | Инструктаж по домашнему заданию. | 1 мин. |
Ход урока
I. Организационный момент.
Сообщение темы урока, его цели и задач.
Слайд 1. Тема урока: А.С.Пушкин. «Дубровский».
История создания романа. Протест Владимира
Дубровского против несправедливых порядков,
произвола и деспотизма.
Слайд 2. Цель урока: Знакомство с историей
создания романа. Выяснение причин протеста
Владимира Дубровского. Развитие речи учащихся.
Слайд 3. Задачи урока:
Знать жанровые особенности романа.
Рассказать об истории создания романа
«Дубровский».
Определить характер отношения героев.
Выявить мотивировку поступков Владимира
Дубровского.
Показать, как изображаются чувства и
переживания Дубровского.
Выяснить, действительно ли благороден
Дубровский.
Учиться анализировать текст.
II. Слово учителя.
Слайд 4. Дубровский — приключенческий роман?
В XIX веке жанр авантюрно-приключенческого
романа стал популярным. Появились
многочисленные произведения, где честность
противопоставлялась подлости, щедрость —
жадности, любовь — ненависти. Писатели для
придания занимательности часто использовали
«переодевания» героев и нарушение хронологии
повествования. Главный герой такого
повествования был неизменно красив, благороден,
честен и смел. Заканчивался авантюрный роман
победой главного героя. А.С.Пушкин сделал попытку
написать подобное произведение, но глубина
вскрывшихся в его романе проблем реальной жизни
не позволила ему закончить произведение. Пушкин
не мог вместить живых героев в жесткие схемы.
III. Словарная работа.
Слайд 5. Словарная работа.
— На слайде вы видите авантюра, приключение,
популярный, хронология, роман, сюжет. Исходя из
данного толкования этих слов, можно ли назвать
произведение А.С.Пушкина
авантюрно-приключенческим романом?
Аргументируйте свой ответ.
Авантюра — рискованное, сомнительное по
честности дело, предпринятое в расчете на
случайный успех.
Приключение — происшествие, неожиданный
случай в жизни, в похождениях.
Популярный — 1. общедоступный, вполне понятный
по простоте, ясности изложения;
2. пользующийся широкой известностью.
Роман (фр. Roman — повествование) — большое
повествовательное произведение, обычно
отличающееся многообразием действующих лиц и
разветвленностью сюжета.
Сюжет — последовательность и связь событий в
художественном произведении.
(Да. Здесь мы видим рискованное, сомнительное по
честности дело (Дубровский стал разбойником),
неожиданный случай в жизни (разорение
Дубровских). Произведение можно назвать романом,
потому что здесь много действующих лиц и
событий.)
— Запишите определение романа и сюжета в
тетрадь.
IV. Проверка домашнего задания.
1. Индивидуальное домашнее задание (отвечает
подготовившийся ученик).
Слайд 6. История романа.
Над романом «Дубровский» А.С.Пушкин работал с
1832 по 1833 год. Он не был завершен и не был
опубликован при жизни поэта. Издатели сами
назвали рукопись по имени главного героя. В
основу романа легло сообщение П.В.Нащокина,
который был другом поэта, «об одном небогатом
дворянине по фамилии Островский: который имел
процесс с соседом на землю. Был вытеснен из
имения и, оставшись с одними крестьянами, стал
грабить:». Известно также, что перед началом
работы над романом, Пушкин побывал в Болдине и
Пскове, где рассматривались подобные дела
нижегородских помещиков Дубровского, Крюкова,
Муратова. Таким образом, в основу романа
А.С.Пушкина легли жизненные обстоятельства.
Действие романа происходит в 1820-е годы и
развивается в течение полутора лет.
2. Сжатый пересказ.
— Что вы можете рассказать об отношениях Кирила
Петровича Троекурова и Андрея Гавриловича
Дубровского?
(Проверка домашнего задания: подготовить
краткий рассказ об отношениях Кирила Петровича
Троекурова и Андрея Гавриловича Дубровского)
V. Аналитическая беседа.
— Что мы узнаем о жизни Владимира Дубровского в
Петербурге?
(Владимир «был привезен в Петербург на восьмом
году своего возраста», «воспитывался в
кадетском корпусе и выпущен был корнетом в
гвардию; отец не щадил ничего для приличного его
содержания, и молодой человек получал из дому
более, нежели должен был ожидать».)
— Каковы были отношения отца и сына Дубровских?
(Владимир «лишился матери с малолетства, к отцу
был «романтически привязан и тем более любил
семейственную жизнь, чем менее успел насладиться
её тихими радостями».)
— Как воспринял Владимир известие о болезни
отца?
(«Мысль потерять отца : тягостно терзала его
сердце, а положение бедного больного :ужасала
его», «Владимир упрекал себя в преступном
небрежении» и он срочно выезжает к отцу.)
— Как развивались события после приезда
молодого Дубровского в родное имение?
(Кистеневка официально отошла Троекурову.
Владимир не мог разобраться в происходящих
событиях и какую роль во всем этом играет
Троекуров.)
— Почему Владимир велел выгнать Троекурова?
(Потому что при виде Троекурова отца
В.Дубровского охватило «ужасное смятение», он
«с видом ужаса и гнева» показывает на
Троекурова и падает без чувств, «паралич его
ударил». Владимир понял, что виновником всех бед
является Троекуров.)
VI. Устное рисование.
— Опишите, как ведут себя слуга, крепостные
Дубровских и сам Троекуров.
(Слуга с радостью бежит исполнять приказание
своего барина: передать ответ молодого
Дубровского Троекурову. Крепостные с
любопытством смотрят на Кирилла Петровича, в их
взгляде торжество и радость за Владимира, что он
не испугался Троекурова, а значит, заступится и
за них. Троекуров же стал мрачнее ночи. Он грозно
поглядел на дворню, и в его взгляде читалось: он
им этого не простит.)
VII. Выразительное чтение. Анализ эпизода.
— Прочтите эпизод 5 главы «Владимир в
Кистеневской роще». Как вы думаете, какие
чувства испытывает герой?
(Владимир пытается заглушить свою боль, идет, не
разбирая дороги, он понимает, что одинок и не
представляет своего будущего.)
— Какую роль здесь играет пейзаж?
(Природа отражает душевное состояние героя.
Холодный день, полуобнаженные деревья, сучья,
которые царапают его лицо, ручей, уносящий
несколько поблекших листьев — все говорит об
одиночестве героя.)
VII. Аналитическая беседа.
Слайд 7. Пожар в усадьбе Дубровского.
— Как повели себя крестьяне Дубровского, когда
судейские чиновники приехали отбирать имение?
(Они пытались поднять бунт.)
— Как ведет себя Дубровский?
(Владимир останавливает крестьян, обещает
просить милости у государя.)
— Как его это характеризует?
(Дубровский поступает благородно, спасая
крестьян от наказания, а чиновников от расправы.)
— Какие чувства испытывает Дубровский в доме
своего отца, где хозяйничают судейские
чиновники? На что он решается?
(Он переживает, что придется оставить родной
дом тому, кто виновен в смерти отца, тому, кто
разорил его семью. Владимир решает сжечь дом.)
VIII. Слово учителя.
Слайд 8. Судьба героя.
Владимир Дубровский представлен в романе в
трех вариантах своей судьбы: расточительный и
честолюбивый гвардейский офицер, скромный и
мужественный Дефорж, грозный и честный
«разбойник». Эти превращения объясняются
попытками героя изменить свою судьбу. Но
Владимиру Дубровскому это не дано: он остается, в
конце концов, всякий раз сыном старинного
дворянина, который был «беден и независим».
Душевные качества героя несовместимы с его
положением (гордый слуга, добрый разбойник).
Желания героя постоянно не совпадают с его
судьбой. Его поведение часто определяется не
обстоятельствами, а чувствами, хотя ему знакомы
хладнокровие и обдуманный расчет. И всякий раз
Пушкин приводит Владимира Дубровского и
читателя к пониманию невозможности совместить
разбой и благородство.
IX. Работа с книгой.
Слайд 9. Столкновение отряда Дубровского с
войсками.
Анализ 7 главы.
— Какие обстоятельства заставили Дубровского
стать разбойником?
(Им двигало чувство мести, желание отомстить за
несправедливость и жестокость, т.к. он лишился
всего: дома, положения в обществе, состояния.)
— Почему дворовые крестьяне ушли за Дубровским?
(Во-первых, они были преданы своему хозяину,
во-вторых, прекрасно понимали, что Троекуров
расправится с ними.)
— Какое представление о предводителе
разбойников сложилось в округе?
(Что это смелый, умный и великодушный человек.)
— Почему разбойники не трогали дом Троекурова?
(Троекуров думал, что его дом не трогают из-за
страха, который он внушил всем в округе. Но мы
понимаем, что он ошибается. Так Пушкин хотел
заинтриговать читателя.)
— Сочувствуете ли вы Дубровскому? Оправдываете
ли его поступки?
X. Итог урока.
1. Слово учителя.
Слайд 10. Благородный разбойник.
Благородство — это нравственность,
самоотверженная честность и открытость. В романе
благородство проигрывает везде и во всем:
история дружбы завершается враждой, приезд сына
оказывается рядом со смертью отца. Похороны и
пожар, праздник и ограбление — вот такие
непохожие события соседствуют в романе. Владимир
Дубровский, как и его отец, наделен
благородством, чувством человеческого
достоинства, добротой и бескорыстием. Однако он
не мог спасти отца, потерял Кистеневку, не
соединился с Машей, расстался с крестьянами.
Пушкин сожалеет, что в мире нет места
благородству. Но герой заслужил уважение отца,
Троекурова, интерес Маши и наши восхищения.
2. Выставление и комментирование оценок.
XI. Домашнее задание.
Подготовить рассказ об отношениях Маши
Троекуровой и Владимира Дубровского. Ответить на
вопросы к главам XIII — XIX на стр.148 учебника.
Выучить определения: роман, сюжет.
Приложение.