Придумайте и запишите небольшой юмористический рассказ на тему есть в нашей школе

На этой странице мы публикуем вопросы для юных корреспондентов к будущим программам.

№96

Тематическая программа***

№95

Тематическая программа***

№94

Расскажите о школьных событиях. Опишите подробности.
Как вы считаете, что полезного может сделать юный корреспондент для своей школы?
Есть ли в Вашей школе ребята, которые участвуют во Всероссийских детских акциях или конкурсах? Расскажите о них подробно.
Приходится ли вам проводить время на прогулке вместе с одноклассниками? Напишите очерк, рассказ или фельетон «На прогулке».
Готовимся к Новому году! Расскажите, что интересного будет в вашем классе и вашей школе накануне новогодних праздников. Придумайте веселую новогоднюю сценку с участием узнаваемых персонажей, Деда Мороза, Снегурочки, героев сказок, мультфильмов, или ваших одноклассников.

№93

Расскажите о школьных событиях. Опишите подробности.
На пороге школы — зима. Сочините короткий рассказ или стихотворение, который начинался бы словами «Я очень люблю зиму…»
Как вы думаете, какой станет школа в 3021 году? Как будут проходить занятия? Кто будет учить детей? Пофантазируйте.
На уроках в школе всегда происходит что-то интересное. Напишите очерк, рассказ или фельетон «На уроке».
Накануне Нового года все дети мечтают о новогодних подарках. Вы верите в Деда Мороза? Напишите ему письмо.

№92

Тематическая программа***

№91 (22.11.2021)

Программа, посвященная участникам Всероссийской детской акции «Нам нужна радиостанция!»

№90 (15.11.2021)

Расскажите о школьных событиях. Опишите подробности.
Я это сделаю завтра… Как часто вы говорите себе эти слова? Напишите подробно, почему так происходит.
Каким, по-вашему, должен быть современный герой? Приведите примеры — из книг, из жизни, из школьных впечатлений.
Вы готовите интервью с директором школы для школьной стенгазеты. Назовите, какой вопрос о жизни вашей школы будет в этом интервью самым актуальным?
Выпускнику школы из множества профессий нужно выбрать только одну. Как вы считаете, что нужно, чтобы выбрать «правильную» профессию?

№89 (8.11.2021)

Расскажите о событиях в школе и классе. Опишите подробности.
Если я не выучил урок или не сделал домашнее задание, то я… (продолжите фразу).
Вы мечтаете подружиться с кем-то из ваших одноклассников или учеников из другого класса, но дружба не складывается. Что делать?
Известно, что в школьном портфеле очень много разных предметов, школьных принадлежностей. Найдите и назовите те из них, которые вы с удовольствием оставили бы дома.
Придумайте стихотворение или рассказ на новогоднюю тему.

№88 (1.11.2021)

Программа, посвященная Всероссийскому слету юных моряков в г. Великом Новгороде (июнь 2021 г.)

№87 (25.10.2021)

Расскажите о прошедших и грядущих школьных событиях. Опишите подробности.
Подводим итоги первой четверти. Как вы оцениваете свою учебу? Напишите, с какими трудностями столкнулись в новом учебном году.
Назовите самую интересную книгу, которую вы прочли в первые месяцы нового учебного года.
Представьте себе, что вас назначили директором школы. Какие приказы вы отдали бы в первую очередь?
Готовимся к зиме. Расскажите, какой зимний вид спорта вам более по душе и о каких зимних развлечениях мечтаете уже сейчас…

№86 (18.10.2021)

Программа, посвященная 125-летию со дня рождения Евгения Львовича Шварца.

№85 (11.10.2021)

Расскажите о прошедших и грядущих школьных событиях. Опишите подробности.
Как вы понимаете значение слова — сорвиголова? А в вашем классе есть такой ученик или ученица? А вы сами, кем себя считаете — тихоней или сорвиголовой?
Музыка окружает нас в повседневной жизни. Назовите, какую музыку вы предпочитаете — спокойную, неторопливую — ее еще называют лирической, — или будоражащую, ритмичную — ее называют танцевальной? А какие музыкальные жанры вы знаете?
Представьте себе, что вы в школе нашли кошелек. Что вы будете с ним делать?
Сочините очерк на осеннюю тему, который бы начинался словами: На школьном дворе…

№84 (4.10.2021)

Расскажите о школьных событиях.
А вы умеете бороться с ленью? Приведите примеры.
Назовите книгу, которую вы прочли, или фильм, которые вы посмотрели за летние месяцы. Чем они вам запомнились?
В классе всегда есть ребята, на кого хочется равняться, и те, кто вызывает у остальных улыбки. Как вы думаете, почему так происходит?
Назовите главного человека в вашей жизни. Опишите подробно, почему вы так думаете.

№83 (27.09.2021)

Расскажите о первой школьной неделе. Понаблюдайте, что изменилось в вашей школе? А классе? Опишите детали.
Сентябрь — месяц сбора урожая на дачных участках. Если вы принимаете участие в огородных работах, напишите короткий очерк, который бы начинался словами: А нас на даче…
Вы — юный журналист, и, представьте, Вам поручено написать очерк о Вашей школе. С чего бы Вы начали, с какой фразы, или формулировки? А о чем не стали бы рассказывать?
Вспомните самый яркий день прошедшего лета.
Продолжите фразу: чтобы хорошо учиться, нужно каждый день…

№82

Тематическая программа

№81

Тематическая программа, посвященная выпускнику МБОУ СОШ №206 г. Санкт-Петербурга, ведущему программ «Музыкальный школьный вестник» Андрею Белобородову.

№80

Расскажите о школьных событиях.
Скоро лето! Готовитесь ли вы к лету? Расскажите подробно.
9 мая прошла Всероссийская детская акция «Поём о Победе!». Удалось ли Вам послушать военные песни в исполнении школьников? Какая песня запомнилась? А если ли вы были участником, расскажите о подготовке к акции.
Подводим итоги учебного года. Припомните самый трудный день в прошедшем учебном году. И самый радостный; или он еще впереди?
Школьный учебник. Что, по вашему мнению, в нем нужно и можно изменить, что бы в добавили в школьный учебник? Выберите любой предмет, который вы изучали в этом году (или все предметы).

№79

Тематическая программа об участниках акции «Поём о Победе!»

№78

Тематическая программа об участниках акции «Поём о Победе!»

№77

Тематическая программа об участниках акции «Поём о Победе!»

№76

Тематическая программа об участниках акции «Поём о Победе!»

№75

Расскажите о школьных событиях.
Сочините стихотворение — поздравление защитникам Отечества!
Школьные будни: перечислите всё, что мешает вам учиться. Постарайтесь ничего не пропустить!
Сочините фельетон или юмористический рассказ на злободневную школьную тему. Героями могут быть ваши одноклассники. Ну, а если вы не хотите их случайно задеть или обидеть, можно дать героям вымышленные имена и фамилии.
Как часто вам приходится огорчаться, переживать? Проанализируйте, из-за чего и почему так происходит…

№74

Расскажите о школьных событиях.
Расскажите о подготовке в вашей школе к проводам зимы и Масленице.
Сочините стихотворение-гимн весне!
Школьные будни: поделитесь своим мнением, как сделать, чтобы каждый день, проведенный в школе, был незабываемым? Предложите свои идеи, свой «план на неделю».
Какие детские книги вы любите — приключения, сказки, поэзию? Назовите вашего любимого детского автора.
Как часто вы слушаете программы «Музыкальный школьный вестник»? Назовите программу, которая вам запомнилась, и попробуйте проанализировать, почему: например, потому что в ней прозвучал «ваш» сюжет или репортаж, или другое…

№73

Расскажите о школьных событиях.
Расскажите о подготовке в вашей школе празднования Дня защитника Отечества.
Продолжите фразу: Зима скоро закончится…
Школьные знания: расскажите, как вы применяете знания, полученные в школе, в повседневной жизни? Помогает ли вам учеба взрослеть и умнеть? Опишите подробно, как вы считаете.
Какие вы знаете детские общественные организации в нашей стране? Вы участвуете в этих движениях? Расскажите подробно.
Предложите общественно-полезное дело, которое, по вашему мнению, будет интересно вам и вашим одноклассникам. Опишите, что для этого потребуется.

№65

Расскажите о школьных событиях.
Назовите три самых главных школьных предмета, без которых невозможно стать взрослым.
Зимние забавы: назовите ваши любимые зимние игры и развлечения, придумайте о них четверостишие или частушку.
Школьные знания: расскажите, что вас по-настоящему увлекает в учебе, о своих главных уроках, к которым вы относитесь с самой серьезной ответственностью.
Удаленное обучение: что вам помогает, а что мешает на таких уроках? Предложите свои варианты, как можно проводить уроки в удаленном режиме с максимальной пользой.

№64

Расскажите о событиях школьной недели.
Любите ли вы приключения? Назовите вашу любимую книгу, где действуют настоящие герои, которая полна удивительных приключений..
Крылатые фразы: какая из них может быть девизом сегодняшнего дня?
Школьная перемена: расскажите, как вы ее проводите, есть ли у вас любимое развлечение или игра, в которую вы играете с одноклассниками на перемене?
Придумайте небольшой рассказ на тему: Школа будущего.

№63

Расскажите о событиях прошедшей школьной недели.
Что такое счастье?..
Мы и взрослые… Как научиться правильно понимать взрослых?
Когда у вас грустное настроение, вы… опишите. И подскажите, как справляться с грустью…
Олимпиады и конкурсы. Расскажите, как часто вы в них участвуете? Кто является инициатором вашего участия в олимпиадах и конкурсах — школа, родители или вы сами?

№62

Расскажите о событиях прошедшей школьной недели.
Придумайте словесный портрет современного школьника ( или школьницы), опишите, во что он одет, манеру его поведения и т.д.
Мы и природа… Как часто вам приходится видеть небрежное, легкомысленное отношение к природе, окружающей нас среде? Приведите примеры. Хотели ли бы вы защищать природу и участвовать в зеленых патрулях, экологических объединениях и т.д.?
Когда у вас хорошее настроение, вы… Опишите.
Вы относитесь к себе серьезно или с юмором? Расскажите о самом смешном своем поступке.

№61

Расскажите о событиях прошедшей недели. А к каким событиям вы и ваши одноклассники готовитесь?
Назовите ваши главные требования к самому себе.
Кто из ваших родственников помогает вам в учебе больше всех? Как вы считаете, можете ли вы учиться без этой помощи?
В чем плюсы и минусы удаленного обучения?
Хотели бы вы отправиться в кругосветное путешествие? Назовите страны и континенты, где вы мечтали бы побывать.

№60

Расскажите о результатах прошедшей школьной четверти. Назовите ваше самое сильное впечатление, опишите подробности.
Как вы планируете провести осенние каникулы? Расскажите о самом любимом развлечении.
Помогает ли вам в учебе Интернет? Опишите подробности.
Продолжите фразу: Если бы я был учителем, …
Придумайте рассказ (стихотворение) о наступлении зимы.

№59

Расскажите, какими событиями была наполнена ваша школьная жизнь на последней неделе.
Как вы понимаете словосочетание «помогать ближнему»? Как и в чём, по-вашему мнению, вы помогаете своим одноклассникам?
Приведите пример, когда знания и умения, полученные в школе, вы используете на практике. Опишите подробности.
Отвага и бравада. Знакомы ли вам эти слова? Как вы их понимаете? Когда человек идет в школу, не выучив урока — это отвага? Или бравада?
Проверьте свою наблюдательность. Опишите поведение человека, который не выучил урок, и пытается его отвечать. А как вы ведете себя в подобной ситуации?

№ 58

Выделите главные события прошедшей школьной недели, отметьте детали.
Часто ли вы бываете в школьной библиотеке? Назовите книгу из библиотеки, которую вы сейчас читаете.
Умеете ли вы убеждать? Прислушиваются ли к вашему мнению одноклассники?
Что такое героизм, как вы это понимаете? Какой свой поступок вы могли бы назвать героическим?
Хотели ли бы вы участвовать в школьной самодеятельности? Если вы уже участвуете, расскажите об этом подробно.

№ 57

Выделите главные события прошедшей школьной недели, отметьте детали.
Расскажите о вашей пришкольной территории. Придумайте, что вам хотелось бы видеть рядом с школой.
Город будущего, каким он вам представляется? Сочините короткий рассказ на тему «Мой город будущего».
Вы любите соревноваться, участвовать в конкурсах?
Назовите ваше любимое спортивное упражнение, игру, и объясните, почему это упражнение ( эта игра) вам нравится.

№ 56

Расскажите о подготовке к Всемирному дню Учителя в вашей школе.
Выделите главные события прошедшей школьной недели, отметьте детали.
В вашей школе или классе есть стенгазета? Радио? Или, может быть, телевидение?
Какие темы для школьных репортажей (сообщений) вы хотели бы предложить своим сверстникам?
Какими качествами должен обладать юный корреспондент? Объясните свою позицию.
Что вы знаете о движении юных корреспондентов в нашей стране?

№ 55

Расскажите о школьных событиях. Выделите главные события, отметьте детали.
Осень — время ярких красок. Напишите о том, что вы видите из школьного окна.
Есть у вас в вашей школьной жизни трудности? Какие? Расскажите подробно, с деталями.
Как вы думаете, где и как лучше всего слушать музыку: на улице, дома, на перемене, в концертном зале? в наушниках, через устройства звуковоспроизведения ( колонки), «в живую» — когда играет музыкант, ансамбль или оркестр?.. Приведите примеры.
Расскажите о вашем любимом школьном предмете и вашем любимом учителе.

№ 54

Расскажите о школьных событиях (общих для всех учеников). А к каким событиям вы и ваш класс готовитесь на будущей неделе?
Перечислите хорошие и важные школьные дела, в которых ваш класс принял участие в первые дни нового учебного года. Кого из одноклассников вы бы похвалили за активную позицию?
Поделитесь впечатлением о самом интересном уроке первой школьной недели и расскажите о самом трудном домашнем задании.
Придумайте и расскажите невероятную и смешную историю про свой класс, небылицу…
Сколько времени в день нужно тратить на развлечения? А сколько — на уроки и домашние задания? Объясните, почему вы так думаете.

№ 53

Расскажите о школьных событиях первого дня нового учебного года, отметьте детали. А к каким событиям вы и ваш класс готовитесь на будущей неделе?
Вы успеваете читать книги «не по школьной программе» ? Расскажите о самом интересной книге, которую прочли, или о детском фильме, который посмотрели за прошедшее лето…
Что появилось нового, необычного и непривычного в вашей школе? Расскажите об этом подробно…
Вы любите сочинять? Попробуйте сочинить четверостишие про День знаний, про осень и встречу с друзьями после каникул.

Вопросы к программам, посвященным Всероссийской детской акции «Поём о Победе!» ( выпуск май-август 2020 г.):

Удалось ли вам послушать в День Победы, 9 мая 2020 г., «Школьное радио 24»?
Какая из песен, прозвучавших в эфире 9 мая 2020 г., вам запомнилась? А какие песни вы надеялись услышать, но они не прозвучали?
О ком из исполнителей (или коллективов исполнителей) вам хотелось бы узнать побольше?
Какую песню из репертуара военных лет вы знаете и любите?
Поете ли вы ее классом, в школе, или дома, с родителями?
Что вам нравится, а что не нравится в режиме удаленного обучения?
Скучаете ли вы по школе? И если нет, то почему?
Впереди — лето. Ваше самое любимое летнее развлечение — это… (продолжите фразу, расскажите подробно).

№ 52

Расскажите о вашем самом ярком впечатлении о лете.
Расскажите о ваших школьных друзьях. Что такое настоящая дружба?
Готовитесь ли вы к новому учебному году? И если да, то расскажите об этом подробно, а если нет, попробуйте пояснить — почему?
Напишите краткий рассказ (очерк) на тему: Прощание с летом.
Сочините рассказ, который начинался бы словами: Когда я после каникул приду в школу,…

№ 51

Расскажите о школьных событиях. Укажите детали этих событий, отметьте, почему вы считаете эти события яркими и незабываемыми.
В класс пришел новый ученик. Кто должен подойти знакомиться — вы или он? Объясните, почему вы так думаете.
Назовите детские песни, которые вы узнали и разучили за этот учебный год.
Придумайте вопрос, который вы хотели бы задать ребятам из других школ, вашим сверстникам, на который вы хотели бы услышать ответ. Это может быть любой вопрос о том, что вас волнует, что вам кажется интересным и важным в вашей школьной жизни.

№ 50

Делаете ли вы зарядку по утрам?
Что такое радость? Что такое грусть? Как это связано с оценками за успеваемость?
Расскажите, каких событий вы ждете на текущей школьной неделе, и как к ним готовитесь.
Придумайте слоган (лозунг) своей школы, или своего класса.

№ 49

Расскажите о школьных событиях прошедшей недели.
Отметьте подробно самое яркое впечатление, самую большую радость, самый неожиданный эпизод.
Напишите короткий рассказ на тему: «Моя любимая парта»
Скоро весенние каникулы. Вы к ним готовитесь? Что планируете?
Продолжите фразу: Школьные друзья — это…
Продолжите фразу: Школьная форма — это…

Источник

Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 4 класс, 1 часть, Климанова, Виноградская, страница 154.

УКМ «Перспектива»

Маленькие и большие секреты страны Литературии

Раздел «Жить по совести, любя друг друга»

1. Какие произведения вы прочитали?

Мы прочитали рассказы и одно стихотворение.

2. Вспомните, что такое рассказ. Чем он отличается от стихотворения и сказки? Дайте определения.

Рассказ — это небольшое прозаическое произведение, в котором описывается один или несколько случаев из жизни какого-то человека.

Стихотворение — это поэтическое произведение, написанное по определённым правилам, обладающее рифмой и ритмом.

Сказка — это литературное произведение, в котором происходят волшебные, невозможные в реальной жизни события.

Отличие рассказа от стихотворения в том, что он написан прозой и в нём рассказан какой-то реальный случай.

Отличие рассказа от сказки в том, что в события рассказа могли произойти в реальной жизни, в них нет ничего волшебного.

3. Обсудите с друзьями. Что значит жить по совести? Можем ли мы сказать, что совесть — это чувство ответственности за свой поступок перед людьми? Нравственность — это духовные и душевные качества человека, те правила, которые определяют его поведение?

Жить по совести, значит быть честным, добрым, справедливым. Значит совершать только добрые поступки, и не совершать те, за которые будет стыдно.

Таким образом мы смело можем сказать, что совесть — это ответственность за свои поступки.

А нравственность — это правила, по которым человек живёт. И эти правила основаны на его совести.

4. Кто из героев живёт по совести, любит друг друга? Какие произведения вы уже читали об этом?

Я думаю, что по совести живут герои повести Толстого «Детство Никиты». В их семье царят уважение и вежливость.

Так же по совести живут герои повести Гайдара «Тимур и его команда». Они совершают добрые поступки, помогают другим людям, дружат.

5. Перескажите сначала близко к тексту, потом кратко, не включая подробности, содержание одной главы из повести Носова «Витя Малеев в школе и дома». Для этого разбейте текст на части, выделите главную мысль каждой части, составьте план.

Перескажем 7 главу повести, в которой рассказывается о спектакле.

Разделим главу на смысловые части.

Подготовка к спектаклю. Главная мысль: нужно исправить отметки, а потом на сцене играть.
Изготовление коня. Главная мысль: вместе можно со всеми трудностями справиться.
Спектакль. Главная мысль: Смеяться нужно вовремя.
Двойка за четверть. Главная мысль: Всё делай вовремя, чтобы потом не плакать.

Пересказ 7 главы повести «Витя Малеев в школе и дома» для 4 класса

Однажды вожатый Володя предложил поставить сценку «Бой Руслана с головой». Ребята с восторгом приняли эту идею и стали готовиться к спектаклю. Они сделали картонную голову и репетировали на сцене.

А Витя и Костя смотрели на них из зала и завидовали. Учительница не разрешила им принять участие в спектакле, потому, что у них было много двоек.

Но тут Шишкину в голову пришла замечательная мысль. Он предложил сделать коня, потому что Руслан в поэме был на коне. Мальчики попросили помочь Лику, и девочка сшила шкуру коня из старого матраса. В шкуру забрались Витя и Костя и стали репетировать.

Лика очень смеялась, потом смеялись родители Вити.

Ребята подошли к Ване, который играл Руслана, и сказали, что для него есть конь. Ваня удивился, но согласился сесть на коня, потому что ему было неловко ходить по сцене пешком.

Когда конь с Русланом появился на сцене, зрители пришли в восторг. Конь шатался, шевелил ушами и отлетал, сдуваемый головой. Все смеялись.

Когда спектакль закончился, Володя пристыдил ребят. Он сказал, что задумка была хорошей, но баловаться на сцене было нельзя. Мальчики расстроились.

А через несколько дней им выдали табели, в которых стояли двойки за четверть. Они решили не показывать табели родителям до праздника, чтобы не испортить веселье.

6. Обсудите с другом смысл высказываний.

Свои мысли и поступки испытывайте совестью. Это значит, что человек должен жить по совести, не совершать ничего постыдного.

Живите в мире со всеми и любите всех. Это значит, что человек должен с уважением относиться к любому человеку, уважать его интересы и образ жизни, ни с кем не ссориться.

Не делайте никому зла и прощайте обиды. Это значит, что человек не должен обижать другого человека. А если кто-то обидел его, то нужно уметь простить, а не обижать в ответ.

7. Составьте и запишите небольшой рассказ о том, как вам удалось простить какую-то обиду.

Рассказ о том, как я простила обиду для 4 класса

Однажды случилось так, что мы сильно поссорились с подругой. Она сказала, что я жадина, потому что не хочу подарить ей пенал, которым сама не пользуюсь. Но я просто не могла этого сделать, ведь этот пенал мне подарила мама на день рождения.

Я очень обиделась на эти слова, а на другой день мы даже не разговаривали.

Но потом я подумала, что глупо обижаться на слова, сказанные в сердцах. Мне было совестно, что я отказала подруге в просьбе. И я решила с ней поговорить.

На перемене я подошла к ней и предложила всё забыть и помириться. Подруга обрадовалась. Ей и самой было плохо в ссоре. Теперь мы снова дружим и везде ходим вместе. А тот пенал я спрятала подальше, чтобы не вспоминать эту ссору.

Источник