Сейчас я расскажу Вам, как вне зависимости от Вашего текущего финансового состояния достичь заветной для многих цели — жить на проценты от Вашего капитала и заниматься тем, что нравится, а не тем, за что больше платят!
Разберём массу примеров, как можно заработать миллионы и даже десятки миллионов ДОЛЛАРОВ с минимальными стартовыми вложениями всего лишь от $1 000. А также я покажу Вам, как работают рычаги времени и сложного процента в инвестировании.
В самом конце этой статьи я дам конкретные рекомендации, что и как Вам нужно делать, чтобы начать создавать свой капитал и НЕ остаться у разбитого корыта к пенсии. Также дам конкретный совет тем, у кого денег на старте практически нет, но есть жгучее желание заработать быстро и много!
Универсальная формула создания капитала
Начнём с того, что я дам Вам основную информацию, к которой мы будем так или иначе обращаться на протяжении всей этой статьи. Одна из основ — это формула создания ЛЮБОГО капитала в инвестировании.
И выглядит она следующим образом: Деньги х Время х Проценты = Ваш капитал. Запишите, а лучше выучите её наизусть — это Вам 1-ый бесплатный совет на сегодня и дальше их будет ещё много..
Теперь давайте разберём каждую составляющую этой формулы подробнее..
#1 Деньги
- Это ресурс, без которого очень сложно (или невозможно) прожить в наше время;
- Деньги можно как заработать, так и потерять;
- Деньги — это восполняемый ресурс, который можно восполнить и заработать, если Вы вдруг его потеряли;
- На зарабатывание денег мы тратим большую часть своей сознательной жизни, если не брать в расчёт сон;
- Зарабатывать деньги сложнее, чем их сохранять и преумножать, особенно это касается крупных сумм!
#2 Время
- Это ресурс, который даётся нам всего 1 раз в самом начале нашей жизни и он весьма ограничен;
- Время — это НЕ восполняемый и НЕ возобновляемый ресурс! Его нельзя заработать или приумножить, как в случае с деньгами! Время просто уходит и всё;
- Мы не можем управлять этим ресурсом. Мы не можем остановить время или обернуть вспять. Мы можем только замедлить его ход или заставить работать на себя;
- Время — ещё более важный ресурс при создании капитала, чем деньги и это ключевое!
В инвестировании большие капиталы создаются НЕ за счёт большого количества денег, а за счёт большого рычага времени и за счёт работы сложного процента! Сейчас я Вам это докажу..
Разберём пример: Если Вы инвестируете всего лишь $1 000 под небольшой процент, то сколько денег будет на Вашем счёте через 10-20-30-40 лет?
| Ваш капитал через | Годовая доходность | ||
| 10% | 15% | 20% | |
| 10 лет | $2 594 | $4 046 | $6 192 |
| 20 лет | $6 727 | $16 367 | $38 338 |
| 30 лет | $17 449 | $66 212 | $237 376 |
| 40 лет | $45 259 | $267 846 | $1,47 млн |
Вывод: Даже если просто инвестировать небольшую сумму на долгий срок и забыть про эти деньги, то время в купе со сложным процентом сделают свою работу, создав солидный капитал!
#3 Проценты
Проценты Вам дают те инструменты, в которые Вы инвестируете свои деньги. За счёт этого процента, собственно говоря, и растёт Ваш капитал.
Процент в инвестировании можно сравнить с падалью газа в автомобиле! Чем сильнее Вы давите на эту педаль, тем быстрее едете или в нашем случае — тем быстрее растёт Ваш капитал.
Но тут же немедленно повышается и риск врезаться в отбойник, если Вы будете ехать слишком быстро, не соблюдая скоростной режим!
Точно так же происходит и в инвестировании, только здесь отбойником будет выступать частичная или полная потеря Вашего капитала, если Вы станете гнать, превышая скорость!
«Тише едешь, дальше будешь» — это универсальное правило, которое работает как при езде на автомобиле, так и в инвестировании!
Ещё один пример: Вы инвестируете всё ту же несчастную тысячу долларов и забываете про неё. Но в этом случае мы будем рассматривать уже более высокие проценты!
| Ваш капитал через | Годовая доходность | ||
| 30% | 40% | 50% | |
| 10 лет | $13 786 | $28 925 | $57 665 |
| 20 лет | $190 050 | $836 683 | $3,32 млн |
| 30 лет | $2,61 млн | $24,2 млн | $191 млн |
| 40 лет | $36 млн | $700 млн | $11 млрд |
Вывод: Инвестируя свои деньги под более высокий процент доходности, Вы можете быстрее сколотить очень крупный капитал. Но и риск потерять частично или полностью свои деньги повышается разительно! Поэтому рассматривать инструменты с такой доходностью на долгий срок мы НЕ будем.
Инвестиционный инструмент как Автомобиль
Поэтому в начале Вашего инвестиционного пути крайне важно выбрать такой инструмент, который будет работать максимально долго, пусть и приносить он будет Вам не столь высокие проценты! Ехать на этом автомобиле Вы должны быстро, НО не настолько быстро, чтобы врезаться в столб. Скорость должна быть оптимальной и комфортной!
Возвращаясь к нашему примеру, мы можем представить инвестиционный инструмент в качестве того самого автомобиля, который будет везти Вас к созданию капитала, поэтому нужно выбрать его таким образом, чтобы он НЕ сломался по пути и НЕ привёл к потере Вашего капитала…
Если у Вас есть трудности при выборе подходящего инвестиционного инструмента, то я как финансовый консультант могу помочь Вам в этом вопросе. Я подберу для Вас такой инструмент, который подойдёт именно Вам, и который «привезёт» Вас к Вашим финансовым целям!
Какой инструмент подходит именно Вам?
Теперь давайте попробуем определить, какой инструмент больше подойдёт именно Вам, исходя из начальных данных — время и деньги!
Ситуация #1. Вы молоды, Вам 20-30 лет и у Вас в избытке такой ресурс, как время. Тогда именно время будет являться Вашим козырем! Вы можете сделать ставку на время и за счёт этого рычага создать себе солидный капитал на дистанции с минимальными вложениями.
Ситуация #2. Вам уже 40-50 лет, у Вас ещё есть время, но его уже значительно меньше, чем у более молодых людей. В этом случае Вам потребуется инвестировать более крупные суммы денег, чтобы успеть сколотить хороший капитал!
Ситуация #3. И если Вам 60-70 лет, то времени у Вас совсем немного. Ну будем реалистами! В этом случае Вам нужно делать ставку на другие переменные нашей формулы — деньги или проценты. То есть Вам нужно либо инвестировать более крупные суммы денег, либо выбирать более высокодоходные инструменты, которые сопряжены с более высокими рисками!
Итог: Если Вы хотите создать свой БОЛЬШОЙ капитал с минимальными усилиями и небольшими начальными вложениями относительно быстро, то в первую очередь Вам нужно выбрать подходящий инвестиционный инструмент, который будет генерировать адекватные проценты!
Во-вторых, Вам нужно иметь какую-то начальную сумму для вложения и чем она больше, тем лучше, потому что Вы быстрее сможете создать тот самый капитал. НО и с небольших денег тоже можно и НУЖНО начинать инвестировать. Примеры, разобранные выше, тому подтверждение — там везде мы рассматривали в качестве старта всего лишь $1 000!
И, в-третьих, Вам нужно время! Чем Вы моложе, тем больше у Вас в распоряжении этого времени и тем комфортнее Вы можете двигаться к созданию своего капитала. Вы банально сможете позволить себе начать с меньших сумм и вкладывать их под меньший процент, что непременно снижает риски!
Но даже если времени у Вас мало, т.к. Вы уже в солидном возрасте, это всё равно НЕ повод отказываться от инвестирования. Оптимальные варианты подобрать можно даже в таком случае!
Правила работы с формулой создания капитала
Правило #1. Повышая процент доходности при создании капитала, мы можем в некоторой степени компенсировать недостаток времени и/или денег на старте. НО делать это нужно крайне аккуратно, потому что слишком высокие проценты скорее всего вообще не позволят Вам доехать до цели и создать заветный капитал. Вы просто будете давить на педаль газа слишком сильно и скорее всего врежетесь в отбойник!
Правило #2. Если какой-то из ресурсов (время, деньги, проценты) у Вас отсутствует вообще, то Вы НЕ сможете создать капитал! Потому что если хотя бы одна из составляющих формулы будет равна нулю, то при умножении на него остальных переменных мы точно получим «0» на выходе. Да, тут тоже работает это правило математики!
Правило #3. Изменяя значение каждой из переменных в нашей формуле, мы можем просчитать сроки создания такого капитала, который нас интересует. И чем более высоким будет значение каждой из этих переменных, тем быстрее мы создадим капитал нужного размера и тем быстрее начнём жить на проценты от него.
Вывод: Если Вы хотите создать себе капитал в инвестировании, то у Вас должны быть ВСЕ составляющие нашей формулы: деньги, время и проценты. Совершенно нормально, если чего-то у Вас будет больше, а чего-то меньше. Делайте упор на той составляющей, которая у именно Вас преобладает.
Стратегии создания капитала
Существует 2 эффективных и проверенных временем стратегии
Стратегия #1. У Вас уже есть какой-то стартовый капитал от $10 — $30 тысяч и более, который Вы хотите приумножить.
В этом случае Вы можете просто инвестировать свои деньги на долгий срок в надёжный и консервативный инструмент, позволив рычагам времени и сложного процента увеличивать Ваш капитал в десятки или сотни раз за 10-20 лет.
Вы можете больше ничего не делать, т.к. эти рычаги сделают свою работу и без Вашего вмешательства. А Вам останется лишь наблюдать и через какое-то время Вы сможете начать выводить свою прибыль частично или полностью в качестве пассивного дохода.
Разберём пример: Вы инвестируете достаточно крупную сумму денег от $10 до $50 тысяч под 20% годовых. И что же с ними будет происходить через те же 10-20-30-40 лет?
| Ваш капитал через | Стартовый капитал | ||
| $10 000 | $30 000 | $50 000 | |
| 10 лет | $61 917 | $185 752 | $309 587 |
| 20 лет | $383 000 | $1,15 млн | $1,91 млн |
| 30 лет | $2,37 млн | $7,12 млн | $11,87 млн |
| 40 лет | $14,7 млн | $44,09 млн | $73,49 млн |
Вывод: Чем больше сумма начальных инвестиций и чем на более долгий срок Вы их инвестируете, тем быстрее Вы создадите свой капитал и тем более крупным он получится!
Стратегия #2. У Вас на старте денег практически нет или их очень мало — до $3 000. В этом случае Вы также вкладываете свои деньги в надёжный инструмент под небольшой процент, но при этом Вам регулярно нужно будет доливаться, чтобы Ваш капитал рос интенсивнее, а Вы пришли к пассивному доходу быстрее.
Регулярные инвестиции могут быть небольшими, всего лишь от $50 — $200 в месяц или в квартал. Это может быть часть от Ваших текущих доходов (зарплата, гонорары, премии и т.д.)! Чем больше Вы будете доливать, тем быстрее Вы создадите заветный капитал.
И ещё пример: Вы инвестируете всего лишь $1 000 на старте, но затем каждый месяц доливаете некую сумму на свой собственный инвестиционный счёт. Доходность возьмём снова среднюю на уровне 20% годовых.
Но в этой таблице для интереса я Вам дополнительно покажу, сколько денег Вы бы накопили, если бы откладывали те же суммы ежемесячно, НО при этом никуда их не инвестировали, а прятали бы под матрац или в подушку — кому как больше нравится! ッ Это позволит Вам более наглядно понять рычаг сложного процента на дистанции.
| Ваш капитал через | Откладываем в месяц | |||||
| $50 под 20% | $50 под матрац | $100 под 20% | $100 под матрац | $200 под 20% | $200 под матрац | |
| 10 лет | $24 882 | $7 000 | $43 572 | $13 000 | $80 953 | $25 000 |
| 20 лет | $172 753 | $13 000 | $307 168 | $25 000 | $575 999 | $49 000 |
| 30 лет | $1,08 млн | $19 000 | $1,94 млн | $37 000 | $3,64 млн | $73 000 |
| 40 лет | $6,76 млн | $25 000 | $12,04 млн | $49 000 | $22,62 млн | $97 000 |
Заметили, какая существенная разница между регулярным откладыванием денег на инвестиционный счёт ИЛИ под матрац? Особенно эта разница ощущается на долгой дистанции! К примеру, через 40 лет, даже от $50 ежемесячных доливок на инвестиционный счёт у Вас будет почти $7 миллионов, а под подушкой за это же время скопится менее $100 тысяч!
Кстати говоря, вот мы посчитали, что откладывая всего лишь $200 в месяц на инвестиционный счёт Вы уже через 20 лет будете иметь капитал в $575 000! А Вы знаете, сколько лет нужно работать обычному человеку со средней зарплатой 40 000 ₽ (~$500) в месяц, чтобы столько заработать?
Давайте посчитаем: $575 000 поделим на $500 = 1 150 месяцев или почти 96 лет! ッ Почти ВЕК, Карл! Охренеть можно, да?!
Вывод: Регулярно дополняя свой инвестиционный счёт, Вы намного быстрее создадите себе солидный капитал, нежели Вы бы просто вложили и забыли. И чем более крупные суммы Вы будете доливать ежемесячно, тем меньше времени Вам потребуется для создания хорошего капитала, на процент с которого можно жить!
Обе эти стратегии, которые я разобрал Выше, всегда работали и всегда будут работать! Это основа основ при создании капитала! Золотое сечение — если хотите! ッ
Однако есть одно «НО»
Единственная сложность в этой стратегии заключается в том, что Вам потребуется внедрить новую привычку в своей жизни. Вам придётся немного оптимизировать свои доходы и расходы. А также Вам нужно будет буквально начать делать то, чего Вы раньше не делали.
Совет, как внедрить эту привычку с минимальными усилиями: На начальном этапе НЕ гонитесь за суммой ежемесячных доливок. Секрет успеха здесь заключается не в количестве денег, а в постоянстве — это самое главное, особенно на начальном этапе.
Откладывайте хотя бы 5% от своего дохода или хотя бы 1%, если идёт совсем тяжело. И через некоторое время ПОСТЕПЕННО повышайте этот процент.
В таком случае у Вас будет гораздо больше шансов НЕ перегореть и успешно внедрить данную привычку в свою жизнь надолго. А эта привычка в свою очередь неминуемо приведёт Вас к созданию хорошего капитала!
Главные правила создания капитала
Правило #1 • «Сначала заплати СЕБЕ». Эти слова были сказаны известным писателем Наполеоном Хиллом, но я к ним присоединяюсь на все 100%! Это именно то, о чём я говорил выше — Вам нужно выработать себе привычку регулярно откладывать какую-то часть Ваших текущих доходов на благо Вашего будущего капитала.
Если Вы такую привычку в себе воспитаете, то создание большого капитала станет для Вас реальностью даже в том случае, если у Вас нет крупных сумм на старте и если Ваш текущий доход не отличается особыми размерами!
НО Вы будете сомневаться в этом утверждении ровно до тех пор, пока не начнёте регулярно инвестировать часть дохода и пока не увидите реальный результат от Ваших действий.
Вы просто будете откладывать это своё начало на потом, когда доходы подрастут, когда выплачу очередной кредит или ипотеку, когда дети вырастут и т.д. НО откладывать это категорически нельзя, потому что лучшего момента, чем «сейчас» может и не наступить!
Запомните одну истину — Вы НЕИЗБЕЖНО станете богатым и создадите свой крупный капитал только тогда, когда Вы сможете внедрить в свою жизнь привычку регулярно инвестировать часть своих доходов в надёжные и консервативные инструменты. По-другому быть НЕ может!
Поиск надёжных инструментов для Вас я беру на себя — этим свою голову можете не забивать. А вот выработать привычку регулярно откладывать часть доходов — это Вам придётся сделать самостоятельно. Для 95% населения это просто непосильная задача и, к сожалению, именно по этой причине они никогда не станут финансово свободными.
НО непосильная она НЕ потому, что у них действительно нет возможности — нет! Непосильная она потому, что они ошибочно полагают, будто у них этой возможности нет! Задумайтесь!
Такие люди сами свято верят, что у них нет возможности, и пытаются убедить в этом остальных. Здесь, пожалуй, и кроется главное отличие богатых от бедных — нежелание переиначить своё мышление, найти возможность и начать уже наконец-то думать о своём будущем СЕГОДНЯ, а НЕ завтра. Такое завтра НЕ наступит никогда! И тут у нас сформулировалось второе правило создания капитала.
Правило #2 • «Действуйте». Хватит думать и сомневаться, хватит домыслов и теории, хватит искать отговорки и жаловаться на несправедливость бытия. Берите СВОЮ жизнь в СВОИ руки, и начинайте действовать!
Правило #3 • «Тише едешь, дальше будешь». Начинайте инвестировать с надёжных, долгосрочных и солидных инструментов, которые работают на рынке уже более 5-ти лет, обладают соответствующими лицензиями и регуляцией. Такие инструменты приносят от 5% до 30% годовых в валюте, и они предоставляют защищённость Вашего капитала!
Только при помощи надёжных и консервативных инструментов Вы сможете создать свой капитал и прогнозировать своё финансовое будущее на десятки лет вперёд.
Если Вы выберите себе инструменты, которые будут приносить Вам меньше 5% годовых в твёрдой валюте, то в этом случае нам придётся говорить лишь о сохранении Ваших денег, но никак НЕ об их приумножении. Такой доход будет неизбежно компенсироваться инфляцией, которая не даст Вашему капиталу расти.
И с другой стороны — если Вы выберите себе инструменты, которые будут приносить Вам более 30% годовых в твёрдой валюте, то в этом случае Вы будете подвергать свои деньги очень высокому риску и можете вообще не дойти до пункта назначения — создание капитала и пассивный доход!
Правило #4 • «Планирование». Прежде чем куда-либо инвестировать свои деньги, создайте себе финансовый план.
Если Вы построите себе финансовый план и будете строго следовать ему, то Вы неизбежно создадите свой крупный капитал на дистанции и станете финансово независимым человеком.
Составить свой финансовый план Вы можете либо самостоятельно, либо при помощи профессионального финансового консультанта, коим являюсь и я!
Правило #5 • «Время — это Ваш союзник и помощник». Время, конечно, идёт вперёд и мы никак НЕ можем на это повлиять. Но мы можем заставить его работать на нас и на наше будущее.
Как я уже говорил, время является более важным ресурсом при создании капитала, чем деньги!
Инсайт: Даже инвестирование небольших сумм денег на долгий срок и под небольшой процент, на 100% приведёт Вас к созданию солидного капитала и финансовой свободе!
Заключение
Для создания большого капитала с небольших сумм и небольшими усилиями нужно совсем немногое:
- Время и чем его больше у Вас в распоряжении, тем лучше;
- Деньги. Опять же чем их больше на старте и для регулярных довложений, тем лучше, но можно начать и со скромных начальных сумм;
- Хорошие финансовые инструменты, которые могут работать десятки лет и генерировать Вам стабильную доходность, пусть она и НЕ будет заоблачной;
- Постоянство и стабильность в регулярном отчислении на Ваш инвестиционный счёт;
- Соблюдение всех правил и законов инвестирования, о которых я говорил выше!
ВСЕ! Больше по сути Вам ничего не нужно для того, чтобы создать себе солидный капитал и жить на проценты от его работы.
Казалось бы, всё просто, логично и понятно — бери и делай. НО большинство людей НЕ сделают. Они не начнут откладывать, не начнут инвестировать, а пойдут дальше искать какие-то волшебные кнопки и магические способы стать богатым в одночасье.
Но такое получается настолько редко и настолько у малого количества людей, что надеяться на это я бы не стал и Вам НЕ рекомендую. Перестаньте жить в сказке, ждать какого-то чуда, снимите наконец уже свои розовые очки и начните работать над своим будущим уже сегодня!
Ждать, пока Вы начнёте зарабатывать больше, можно ОЧЕНЬ долго и никаких гарантий нет, что Вы всё-таки начнёте зарабатывать больше! Но в процессе этого ожидания Вы ГАРАНТИРОВАННО потеряете время — это 100%. Через 3 — 5 лет у Вас НЕ станет больше времени, чем сейчас!
Многие из нас работают на тяжёлой работе 10-20-30 лет и НЕ богатеют. А в инвестировании Вам достаточно всего лишь 1 раз вложить свои деньги и те же 10-20-30 лет просто подождать, пока время и сложный процент сделают своё дело — создадут Вам капитал.
Либо если на старте денег у Вас нет, то Вы просто регулярно инвестируете небольшую часть своих текущих доходов и за те же 10-20-30 лет создаёте себе капитал.
Время идёт очень быстро и чем старше Вы становитесь, тем отчётливее это понимаете. Глазом не успеете моргнуть, как пролетят 10-20 лет Вашей жизни. Так почему бы не заставить это время работать на Вас?
Любой человек, инвестируя свои деньги, может статья финансово свободным! Потому что инвестиции позволяют малыми усилиями достигать больших результатов!
Личная консультация со мной
Что же Вы получите, если запишитесь ко мне на персональную финансовую консультацию?
- Я подберу для Вас оптимальные инструменты инвестирования, с которых следует начать именно Вам;
- Я сформирую для Вам индивидуальный инвестиционный портфель и лучших инструментов, которые сегодня есть на рынке. Этот портфель будет наилучшим образом решать Ваши финансовые цели и задачи;
- Я оптимально распределю Ваши средства по тому портфелю, который мы с Вами утвердим по итогу нашей беседы;
- Я составлю для Вам персональный финансовый план на годы и десятки лет вперёд;
- Вы сэкономите своё время и деньги, так как Вам дополнительно НЕ придётся проходить какие-то курсы или тренинги, чтобы начать инвестировать;
- Вы получите ответы на ВСЕ Ваши вопросы, которые Вас волнуют по части финансов и вложения (сохранения, приумножения) своих денег!
Абсолютно ВСЁ, что Вам нужно будет знать и делать, я Вам покажу и расскажу на этой финансовой консультации! С каждым клиентом я работаю индивидуально и ровно столько времени, сколько потребуется!
А самое главное! Если Вам понравится тот финансовый план, который я для Вас составлю, и Вы будете работать с теми инструментами, которые я для Вас подберу, то я возьму Вас на своё личное бессрочное БЕСПЛАТНОЕ сопровождение!
Это значит, что:
Во-первых, я помогу Вам правильно войти во все инструменты и проекты, которые я для Вас подобрал. Я буквально за руку проведу Вас от А до Я.
Во-вторых, я буду следить за инструментами, в которых работают Ваши деньги, точно так же, как за своими! И при необходимости я буду с Вами связываться и давать актуальные рекомендации по работе с ними.
В-третьих, когда в моём портфеле будут появляться новые инвестиционные инструменты, которые смогут способствовать достижению Ваших финансовых целей и задач, я буду рекомендовать Вам добавить их в Ваш портфель.
Презентация моей услуги Персональная Консультация
Не хотите инвестировать в долгую?
Если у Вас мало денег и Вы также хотите их приумножать в инвестировании, но при этом Вы готовы рискнуть этими деньгами, тогда добавляйтесь в наш закрытый Telegram чат.
Там я даю конкретные и чёткие сигналы на вход и на выход в высокодоходных и высокорисковых инвестиционных проектах, в которых Вы можете зарабатывать от 10% до 30% за месяц на вложенные средства, как делаю это я!
Данный чат будет полезен и тем, кто в силу различных обстоятельств НЕ хочет инвестировать на долгий срок и НЕ хочет создавать крупный капитал, а хочет жить здесь и сейчас, зарабатывать сегодня, а не завтра и делать это с умеренными рисками.
Подробнее о закрытом чате
«Дельва»
(пьеса в стихах и прозе)
Автор: Anna Raven (А.С. Богодухова)
Сентябрь, 2021
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:
Дельва – девушка из знатного рода, на выданье. Влюблена в виконта Шенье, но по воле Матери должна выйти замуж за графа Морана. Существо слегка изнеженное, несчастное и запутавшееся.
Агнесс – служанка Дельвы, боевая личность, насмешливая, немногим старше, но наблюдательна. Единственное существо, которому Дельва доверяет безоговорочно.
Мать – мать Дельвы, вдова, любит дочь и желает ей счастья, при этом искренне полагая, что о счастье её представление куда лучше.
Граф Моран – человек благородных кровей, циничный, говорит всё, что думает на самом деле.
Шенье – молодой виконт, существо романтичное, влюблён по-рыцарски в Дельву, как замечает Агнесс: «влюблён из потребности к страданию».
Целитель – человек случайный, но очень нужный.
Гости, слуги – массовка.
Сцена 1.1 Пролог
Теплый осенний вечер. Балкон, сделанный в античном стиле, с тем только отличием, что слишком уж много наверчено на нем изгибов и переходов, переплетений, из-за чего весь балкон теряет свою очаровательную легкость, задуманную архитектором, и превращается в демонстрацию того, что хозяева дома могут себе позволить этот балкон. На нем множество зеленых растений непонятного вида, цветов… у перил, глядя в тепло осени, стоит девушка. Она имеет самую классическую красоту, высокий лоб, аккуратные черты лица, тонкая, стройная, прямая. Это Дельва. Облачённая в кремового цвета платье она могла бы казаться птицей…если бы не слишком тяжелая ткань этого платья и множественные нити серебра, жемчуга и каменья, безвкусно расшивающие его.
Девушка мечтательно разглядывает природу, когда за ее спиной появляется еще одна девушка. Чуть старше на вид, приземистая, средней красоты и привлекательности в более простом (а на фоне кремового платья Дельвы и вовсе в убогом) платье темно-синего цвета. Приближается быстро и тихо. Это Агнесс.
Агнесс (приблизившись). Госпожа?!
Дельва вздрагивает, оборачивается и смеётся.
Дельва. Ах, Агнесс, ну как ты меня напугала!
Агнесс. Мечты опять унесли вас далеко, леди Дельва?
Дельва краснеет, отворачивается в смущении.
Дельва. До чего же ты злая, Агнесс!
Агнесс становится рядом, к перилам, с Дельвой.
Агнесс. Прости, Дельва. Твоя мать…не хочу о ней сказать плохого, но…
Осекается, машет рукой с досадой.
Дельва (с грустью). Да! В этом вся она. остается только мечтать о свободе.
Агнесс. Посмотришь на тебя – начинаешь радоваться тому, что родилась в низком положении.
Дельва (искренне). Ну почему? Ведь нет надежды в завтрашний день, приходится тяжело трудиться…
Агнесс. Зато мечтать не надо о том, чтобы быть с кем-то, кого любишь. А что до веры в завтрашний день…ее нет ни у кого. (вздыхает). Нет, не слушай меня, Дельва! Злой я сделалась и насмешливой. Обидно мне…
Дельва (не слушая). Он сейчас, наверное, молит бога о нашем воссоединении. Ах, Агнесс, в нем столько добродетели! А его сердце? Видела ли ты такое чистое сердце?
Агнесс. Ну…
Дельва (с обидой). Чем тебе не нравится мой виконт Шенье?
Агнесс. Ну, если мне дозволено судить, то в нем я вижу человека, который влюблён из потребности к страданию. Если бы твоя мать не была против вашего союза, если бы не навязывала тебе союз с графом Мораном…
Дельва (яростно). То?..
Агнесс (вовремя осекается). Ох. Не слушай меня, Дельва! Чушь я несу, чушь!
Дельва. Ах, опять! Агнесс, тебе попадет однажды от меня за это! (не дожидаясь ответа от служанки). А вечер сегодня располагает к любви! Если бы бог снизошел до нас, если бы он увидел нас, если бы мать моя…
Появляется Слуга, прерывая.
Слуга. Леди Дельва, ваша мать ожидает вас в гостиной.
Дельва осекается с растерянным выражением. Агнесс замахивается притворно на слугу.
Агнесс (едва сдерживая смех). Помя-янешь чёрта!
Дельва, крайне мрачная, уходит за Слугой.
Сцена 1.2 «Всякой беседе срок свой»
Гостиная. Убранство роскошное, но с отметкой «чересчур» и «перебор». Слишком много предметов, слишком большое смешение стилей, нагромождение, лишенное всякое изящества. В одном из пестрых кресел сидит, облаченная в ярко-красное платье женщина с перепудренным лицом и туго стянутыми в сложную прическу волосами. Это – Мать. Рядом с нею, примостившись в другом кресле на самый краешек, сидит Дельва – бледная, нервно сплетает и расплетает пальцы.
Мать. Сейчас же прекрати, тебе не идет! Это привычка кабацких девок!
Дельва пугается и перестает.
Мать. И не сутулься! Те, кто сутулятся, теряют всякую привлекательность.
И без того прямо сидящая Дельва вытягивается еще сильнее.
Дельва. Мама, скажи, а ты подумала о моём союзе с викон…
Мать (перебивает). Сначала я скажу, Дельва, что за манера – перебивать Мать? Так делают только крестьянские дочки!
Дельва опускает голову. Мать осторожно касается ее руки, в этом прикосновении очень много нежности, но какой-то грубоватой и неумелой.
Мать.
Всякой беседе срок свой
И пора говорить с тобой.
Ты, Дельва, юна
И скоро должна
Брак принять…
Дельва нервно сглатывает. Мать воспринимает это по-своему.
Да-да, это тяжко сказать!
Мать берет деловой тон.
У нас двое верных женихов:
Виконт Шенье и граф Моран…
Дельва внезапно пытается вскочить, но Мать быстро возвращает ее на место.
Сядь! Наш удел таков.
А любовь…она обман.
И хоть знаю я,
Кто больше манит тебя —
Виконт…
Дельва замирает, ожидая продолжения, а Мать будто бы раздумывает.
Призн’аюсь,
Что графу тебя отдать собираюсь.
Дельва (в гневе вскакивает, отбрасывая руку матери).
Мама! За что?
За то, что чуть меньше земель у него?
Меньше титула и серебра?
За то, что…
Мать.
Ты не права!
Сядь, дочь! Сядь и слушай мать.
Граф состоялся и он
К трону приближён.
За ним, как за стеной.
А что виконт твой?!
Дельва (рыдая).
Нет, не надо! Я его люблю!
Мать.
Знаю. Поэтому и говорю:
Всякая любовь – обман.
Брак свяжет тебя с именем Моран.
Но так как я мудра
И всякое бывает, то…
Делает паузу, упиваясь своей мудростью.
Я приглашаю и его,
Трачу много на него серебра.
Если граф Моран уйдет,
Или к смешной твоей любви
Бог снизойдет…
Мать вздыхает.
С ним встретишь свои дни!
Дельва (с тихой яростью).
Если бы только отец…
Мать (устало).
Ну нет его! Уймись же, наконец!
Многие так живут и ничего!
Уговаривает.
Ты будешь хозяйкой всего,
Что даст тебе имя Моран.
А твой виконт? Чего уж там…
Дельва, всякой беседе срок свой,
Я честно говорю с тобой.
Не перечь мне, и я
Устрою тебя!
Дельва вскакивает, рыдая, убегает прочь.
Мать (вдогонку).
Слезами не спастись!
Дельва – это жизнь!
Сцена 1.3 «Бледность».
Покои Дельвы. Все в светлых тонах, но разнородно, не выдержано. Дельва – очень бледная, рыдает. Агнесс вытирает с большой осторожностью ее лицо шелковым платком.
Агнесс.
Госпожа, бледность эта
Вам не поможет.
Крепитесь, внемлите совету:
Справьтесь же с дрожью.
Редкие семьи ваших кровей
Знают чувство любви.
Это завет – печаль ваших дней,
Такими станут теперь они.
Госпожа, бледность смерти
На вашем прекрасном челе…
Вы уж лучше мне поверьте:
Не первая вы на этой земле!
Дельва отталкивает ее руки, но Агнесс продолжает ее утешать.
Без любви жить начнете
И скоро поймете,
Что не худшее это ещё.
Не потеряно всё.
Лучше пусть равнодушие, да!
Пусть оно травит года,
Это еще не провал…
Дельва доверчиво прижимается к Агнесс.
Бледность! Ох, бледность эта!
Ранит сердце мое, как кинжал.
Внемлите же моему совету:
Крепитесь, госпожа.
Лицо держите.
Идите совсем не спеша.
И поймите —
Бледность тоже хороша.
Смиритесь
И крепитесь!
Обнимает Дельву.
Сцена 1.4 «Наш дом…»
Приём. Мать, облаченная в другое красное платье, стоит у входа, встречая гостей с царственной улыбкой и счастьем. Глаза ее зорко выцепляют каждое событие в мелких деталях. Рядом с нею стоит бледная Дельва, стараясь не глядеть ни на кого. На ней светлое платье, которое делает её еще бледнее. Гости – знатные дамы и господа, проходя, перебрасывается с Матерью парой слов. Она приветствует гостей.
Мать (сахарно).
Наш дом
Благами полн,
Входите – рады вам!
Пусть откроется сердцам
Дружба нашего дома…
Смеётся слишком громко, обращая на себя внимание.
Полагаю, все знакомы?
Быстро хватает Дельву за руку, заставляя ее приблизиться к себе, и даёт указания.
Мать (шепотом).
Дельва, улыбнись ему!
Кивай головою.
Держись ровнее, ну!
Он мне тоже неприятен, не скрою…
Указанный «неприятный» господин подходит к Матери и она радостно приветствует его.
Мать.
Наш дом
Открыт друзьям!
Благами полн!
И прежде – вам!
Неважно: граф или барон…
Неприятный господин проходит. Мать улучает минуту, начинает шептать Дельве.
Дельва, выпрямись, не позорь!
Кланяться изволь!
В голос, приветствуя.
В дом, смелей!
Будьте как у себя
Моя дочь и я
Обожаем гостей!
Шепотом.
Дельва, платье оправь
И прическу исправь —
Вульгарна она!
В голос, к гостям, оглядывая одновременно и то, чем заняты слуги, успевают ли разносить блюда и напитки.
Наш дом —
Для вас.
Шепотом.
Дельва – прочь с глаз!
Ты себя в порядок привести должна.
Дельва радостно пытается скрыться.
Мы рады вам!
Мать хватает Дельву за руку.
Дельва, ты куда?
Ты здесь нужна!
Дельва.
Так что ж мне делать, мам?
Мать (не слушая).
И Дельва моя приветствует всех.
А с нею и я.
Мы самая дружная семья
И в доме нашем смех!
Дельва закатывает глаза едва-едва заметно. Мать изо всех сил улыбается.
Сцена 1.5 «Горе встречи»
В числе гостей появляется человек высокого роста, облаченный в строгие одежды темного цвета. В лице его – некогда красивом – ожесточенные черты. Взгляд усталый, но насмешливый. Вся жизнь видится ему карнавалом. Это – граф Моран.
Агнесс (подкравшись к Дельве, тихо).
Да…слов нет!
Как поставлен, а как одет.
Как заточен он!
Взгляд циничен и умен.
И нежность для него —
Насмешка, да-а…
Дельва (хватаясь за руку Агнесс).
Ох! Я не значу ничего,
И я уже мертва.
Какое горе от этой встречи!
Граф Моран приближается, не сводя взгляда с дверей. Мать Дельвы, не выдержав, бросается ему навстречу, чем вызывает усмешку на его губах.
Агнесс.
Ни одно горе не может быть вечно!
Дельва.
Полагаешь ты так?
Агнесс.
Да, за каждым есть смерти шаг,
Нельзя вечно страдать.
Вечная жизнь невозможна.
Дельва (с обидой и слезами).
Тебе бы лишь хохотать!
Мать (оглядываясь на дочь, машет ей, приглашая подойти).
Дельва, сюда!
(к графу Морану доверительно).
Она сегодня очень уж тревожна,
Робеет ее сердце, ведь она
Скоро будет кому-то жена.
Дельва медленно подходит.
Ну?! Приветствуй, голову склони…
Агнесс (наблюдая).
О, это будут тяжелые дни!
И у бедной Дельвы дрожат уж плечи,
И горе в ней от этой встречи!
Один из Слуг как бы случайно касается руки Агнесс, проходя мимо, но на деле – передает ей записку. Агнесс быстро прячет ее и оглядывается. Мать вводит Дельву и графа Морана в залу, слуги тотчас окружают их. Дельва бледна и потеряна.
Сцена 1.6 «Хороша»
Мать угождает графу Морану, что вызывает у него лишь смех. Наконец, он решает оглядеть Дельву как потенциальную невесту и это вызывает у девушки дрожь, у Матери волнение. Агнесс, между тем, тихонько исчезает из залы.
Граф Моран.
Бледна, тонка и щеки в алый цвет…
Мать (подсказывает).
Еще умна…
Граф Моран.
А до ума мне дела нет.
Юна, горда, свежа…
Мой вердикт: хо-ро-ша!
Дрожит…робка? Пускай!
касается ее руки, Дельва вздрагивает, что заставляет Морана улыбнуться.
Не знала рук.
Мать (к Дельве очень тихо).
Ты графа взглядом обласкай,
И будет в браке он тебе как друг.
Граф Моран.
Свежа! Нетронута роза!
(касается ее лица, заставляя взглянуть на себя, по лицу Дельвы текут слезы)
Слёзы!
Мать (спешно).
От радости!
Граф Моран.
Ничего, я обожаю слезы.
Они чисты у дев одних!
Дельва (под нос, не веря, с горечью)
И это…мой жених.
Граф Моран.
Годится! Что ж,
Не каждый день женюсь,
Не каждый, кто в дом вхож
Получит это благо – признаюсь.
Я слышал, что есть какой-то виконт…
Мать бледнеет вместе с Дельвой.
Впрочем, уже есть исход.
Партия прекрасна,
Краса дев опасна.
замерла…стоит, чуть дыша,
Не бойся, краса,
Ты – хо-ро-ша!
Дельва стоит униженная, сломленная, не зная, куда себя деть.
Сцена 1.7 «Оправим!»
Из ниоткуда появляется Агнесс, подскакивает, наплевав на всякое приличие к Дельве, которая только растерянно вздрагивает.
Агнесс.
Ах, позвольте мне…
Задевает мать.
Простите, госпожа!
Мать.
Что это вздумалось тебе?!
Агнесс.
Дельва чудо, как хороша,
Но, позвольте…
Шепотом, к матери.
Вижу я,
Как ткань задралась тут и там.
Простите! Позвольте увести дитя,
Не то заметно будет чужим глазам…
Взглядом указывает на усмехающегося Графа Морана.
Мать (испуганно).
Да-да! Дельва, ступай скорей!
Агнесс (утаскивая непонимающую, но покорную всем и всему Дельву).
Оправим юбки и волоса прядь,
И краше невесты нет у людей!
Я скоро верну ее опять —
Лишь оправлю тут и там,
Лишь оправлю, одерну я…
И верну ее краше к вам,
Дельва…держись меня!
Сцена 1.8 «Счастье и горе ношу…»
Агнесс приводит Дельву в комнату, обставленную довольно скудно и служащую чем-то вроде перевалочного пункта у слуг. В комнате стоит взволнованный молодой человек самого благородного и романтичного вида, облаченный в светло-голубой наряд. Это Виконт Шенье. Дельва, увидев его присутствие, с благоговением оглядывается на Агнесс.
Агнесс. Пока твоя матушка не хватится тебя…ну…
Не договаривает, исчезает в коридоре, прикрыв за собою дверь.
Виконт Шенье (в волнении касается обомлевшей от восторга Дельвы). Ох, я рад, что могу видеть тебя.
Любовь моя, как ты красива,
Как несчастен тот, кто любит…
Ведь нет на земле большей силы,
Чем разлука, что губит!
Дельва (в исступлении)
Молчи, прошу!
Я счастье и горе ношу.
Счастье – видеть тебя,
Но оно украдкой для меня
И горе в этом моё.
Шенье и Дельва (не в силах оторвать друг от друга взгляд).
Видеть тебя вновь,
Касаться опять и ещё…
Какая же мука – любовь!
Я счастье и горе ношу
В себе
Как в тюрьме.
Каждую ночь Бога прошу —
Снизойди ко мне!
Дельва (закрывая лицо руками).
Обстоятельства – горе!
Да, горе лишь нам.
Шенье.
Не бойся! Не стоит,
Бог снисходит к сердцам!
Дельва (бросается ему на шею).
Мне в любви не страшно умереть,
Страшно разлуку терпеть!
Шенье.
Ещё не кончено, не решено,
А если и так…что ж, все равно —
Жизнь коротка, в ней мы
Сохраним мечты.
О тебе лишь сердце мое.
Шенье и Дельва (переплетая руки в клятве).
Видеть тебя вновь,
Касаться опять и ещё…
Какая же мука – любовь!
Я счастье и горе ношу
В себе
Как в тюрьме.
Каждую ночь Бога прошу —
Снизойди ко мне!
Дельва.
А вдруг…навсегда?!
Шенье.
Нет! никогда.
Даже если отказ,
Здесь и сейчас —
И пустота…
Осекается.
Дельва.
Я счастье и горе ношу
И каждую ночь бога прошу.
Дельва и Шенье.
Снизойти лишь раз к нам —
Любящим сердцам!
Сцена 1.9 «Времени нет!»
В комнатушку врывается напуганная Агнесс. Своим появлением она заставляет отскочить друг от друга Шенье и Дельву. Подлетая к девушке, хватает ее за руку.
Агнесс.
Полно! Времени нет!
Ступайте, ступайте!
Скорей!
Не то – осужденье на свет,
И шепот людей – хуже змей,
Ступайте! Ну?!
Шенье.
Я отпустить не могу.
Дельва.
Минуту, будь добра.
Агнесс (закатывает глаза, разворачивает Дельву к дверям, та сопротивляется, хоть и уступает в силе).
Это все слова!
Я и без этого – всех добрей!
Ну, спешите же, ну?!
ох, дал бог быть свидетелем любви детей!
Дельва (тихо, смиряясь).
Уведи меня, я сама уйти не могу.
Агнесс поспешно выводит Дельву.
Сцена 1.10 «Я прямо говорю»
Парадная зала. Граф Моран беседует с Матерью Дельвы.
Граф Моран.
Я всегда говорил
И прямо говорю.
Я не любил
И не люблю.
Но, выслушав вас,
Взглянув еще раз,
Я предлагаю союз
Брачных уз.
Агнесс медленно подводит за руку бледную Дельву, которая слышит слова Графа Морана и, кажется, вот-вот лишится чувств. граф Моран приветствует ее кивком, но продолжает разговор с Матерью.
Имя дочери вашей
Станет сильней.
Дом – полная чаша,
И бал королей.
Я прямо говорю —
Не люблю,
И в любовь не верю, но
Мне жениться пора давно.
А она – достойна будет,
Вот все слово мое вам!
Мать (цепляясь с другой стороны за предобморочную Дельву).
О! какое счастье нам!
Дельва.
Вас, мама, бог осудит!
Граф Моран (скользнув взглядом по Дельве, затем за ее спину, где появляется в дверях виконт Шенье).
И говорю еще о том,
Что мне не нравится. В ваш дом
Приходит тот виконт…
Мать.
Будет ему отворот!
Не волнуйтесь за это.
И дочь моя даст вам ответы…
Граф Моран (перебивая).
От этого она бледна?
Мать.
Уже представила, наверно, что ваша жена!
Идите за мною,
А что до любви – не скрою,
Все прокляты эти «люблю»,
И я об этом тоже прямо говорю.
Берет графа Морана под руку и уводит вглубь залы, расчетливо задевая плечом виконта Шенье, но не замечая даже этого. Агнесса подлетает к Дельве, подхватывает ее за талию и быстро уводит наверх.
Сцена 1.11 «Ты послушай…»
Покои Дельвы. Дельва рыдает, лежа в постели. Агнесс хлопочет над нею.
Агнесс.
Ну что ж за дитя?
Кончай реветь,
Послушай меня —
Без совета что смерть!
свершено?
Пусть! Но…
Всегда уловка есть.
Ты долго не высидишь здесь.
Дельва, всхлипывая, садиться, надеясь, что Агнесс сейчас выдаст решение.
Придется спуститься,
Объясниться…
Так вот!
Ты послушай меня —
Хитер услужливый народ
И я
Научу, как выгадать покой!
Дельва внимает. Агнесс садится рядом, обнимая девушку.
Ты скажись-ка…больной!
Пока целитель, суд и дело
Мы придумаем что-то ещё.
Главное – действовать нагло и смело!
Тебе отсрочка нужна, вот и всё!
КОНЕЦ ПЕРВОГО ДЕЙСТВИЯ
ДЕЙСТВИЕ ВТОРОЕ
Сцена 2.1 Пролог
Зала. Всё также – слишком много предметов, переливания цветов. Всё выбивается из всех стилей, в глазах от долгого сидения, с непривычки, может даже рябить. Мать Дельвы – в печальных раздумьях, облаченная на этот раз в приглушенно-красный наряд, прочитывает письмо, лежащее перед нею.
Мать. Дорогой наш друг, светлость ваша – граф Моран! Я прошу вас учесть юный возраст моей дочери и не сердиться на долгое отсутствие ответа с ее стороны. После вашего предложения она так обрадовалась, что сделалась больною…
Сама себе, с досадой.
Сделалась больною? Вот еще новость! А если он подумает, что она больная?
Спешно дописывает в письмо.
Сделалась больною…от радости. Дорогой Граф, вы хвастались тем, что говорите прямо, так я тоже. Дела нашего рода далеки от совершенства и грозят (не сегодня, нет, но через полгода-год), пошатнуться. Я не прошу у вас милостыню, ибо мой род никогда не просил об одолжении и заступничестве, но я мать и прошу у вас снисхождения и защиты. Ваша невеста – Дельва не знает всего положения дел, и если вы захотите кого-то винить, то вините меня одну. С любовью, надеждой и признанием в дружбе…
Откладывает, не дочитав, в сторону письмо, потирает виски, как будто бы у нее болит голова. Подбегает Слуга, запечатывает письмо и выходит вон с ним.
Сцена 2.2 «Если бы я…»
Мать.
Участь приходит, не спрашивая нас:
Готов ли ты, или напасть сейчас?
И это – тревога, всегда поражение.
Я в этой жизни знала унижение!
встает из-за стола.
Всё это мое и нет,
Но я тогда не могла иной дать ответ!
Если бы я только могла все изменить
И иначе жизнь свою прожить!
Мечется по комнате, будто бы даже не узнает ее.
Дух мой в вечной пропаже дорог,
Такая участь, такая уж мне юдоль!
Если бы я изменила итог —
Вычеркнула бы эту боль.
Мне некуда податься,
Мне некуда деться…
Если бы я могла тогда отказаться!
Если бы я умела слушать тогда своё сердце!
О, дочь моя…
Ты знаешь, что я тебе не враг.
Если бы только я…
Но, полно! Тебе я желаю всех благ!
Ты оценишь и поймешь,
Ты этого еще не знаешь, но —
Без любви страдаешь, и все же не умрешь,
Хуже – когда в сердце было и есть темно.
Замирает посреди комнаты, пытаясь взять себя в руки.
Если бы я не была тогда тоже красива!
Если бы к отказу у меня хватило силы!
Если бы не тронули слезы отца меня —
Ах, если бы я…
Осекается. Со стоном опускается в ближайшее кресло и затихает, обхватив голову руками.
Сцена 2.3 «Причина болезни»
Покои Дельвы. Над нею хлопочет Целитель – не самого опрятного вида человек, повсюду расставлены его микстурки, колбочки, и прочая, непонятная полумагическая – полуимитационно-лечебная рухлядь. Агнесс, тоже присутствуя, разглядывает то один предмет, то другой. Дельва покорно прикидывается больною.
Целитель.
Причина болезни вашей —
Выпитая горя чаша.
И вам ее нужно оставить,
А я здоровье стану править,
Ведь ущерба она нанесла!
Дельва (слабым голосом).
Слова…
Целитель.
Госпожа, болезней причина
Таится в вашем уме.
Агнесс.
Ага, есть там, в уме, один мужчина…
Дельва (резко).
Молчи! Я говорю тебе!
Целитель.
Причина вашей боли —
Мучение сердца и ума.
Ваш ум сейчас в неволе,
Но это лишь пока.
Вам нужна забота,
Причина болезни – само собой,
Таится в неведомом «ком-то…»
Агнесс закатывает глаза.
Но вы молоды, значит,
Не время жить в плаче!
Вам нужно жить.
Вам нужен покой.
Позвольте сердцу остыть
И примириться с судьбой!
Агнесс издевательски фыркает. Дельва, обессиленная словами Целителя, падает обратно на подушки.
Сцена 2.4 «А нет ли…?»
Агнесс (издевательски).
Скажи, мудрец, а нет ли
Такого у тебя средства,
Чтобы скрасить горечи дни
И унять любящее сердце?
А нет ли в ваших книгах того,
Что решает любую проблему легко?
Не бывает ли так, чтобы вдруг
Корнями исцелилась и душа от мук?
Целитель (задумчиво, глядя на Агнесс, потеряв интерес к Дельве).
Ну уж не знаю, как вам сказать…
Дельва.
Агнесс, всё бы тебе хохотать!
Агнесс.
Ну что я-то? я так, от страха!
Вдруг бывает у целителей то,
Что тебя освободит легко?
Целитель.
А что именно надо?
Агнесс.
Средство от брака!
А нет ли такого у вас?
Оно пригодилось бы сейчас,
Ведь мук грядущих ей не счесть!
Целитель (оглядываясь на Дельву, решая, стоит ли игра свеч).
Такое средство есть.
Агнесс перестает улыбаться. Дельва мгновенно подскакивает и встает с постели, не думая даже о том, как она одета и не оправлена. Целитель под взглядами достает из одного своего сундучка маленький флакончик из черного стекла. Агнесс отшатывается в ужасе, но еще больше ее лицо белеет, когда она видит, как Дельва, в полном молчании, берет этот флакончик в руки и передает Целителю кошель…
Сцена 2.5 «Я буду свободна…»
Когда за Целителем закрывается дверь, Дельва все еще стоит, глядя на флакончик, полученный ею, как на безумную надежду. Агнесс смотрит на нее, не веря и ужасаясь.
Дельва.
Не смотри на меня так,
Словно я всему небу враг!
Агнесс.
Это уже совсем другой шаг,
После него будет лишь мрак.
Дельва…лучше смирись.
Дельва.
У меня всего одна жизнь!
И я не стану ее делить
С тем, кого не могу любить.
Я буду свободна, да.
Навсегда.
И выйду за того, кто нужен мне,
Кто приходит в каждом сне…
Агнесс Бросается к Дельве, хватает ее, обезумевшую, за руки).
Это не шутки…Дельва, ты…
Дельва.
О свободе все мои мечты,
Но тебя я не стану держать.
Можешь идти и матери все рассказать,
И даже графу Моргану…
Я препятствовать не стану.
Но я свободна буду —
Сегодня совершается чудо.
И вот он – путь из клети:
В моей или его, но смерти!
Агнесс (в безысходном ужасе)
Дельва!
Дельва.
Я буду свободна, буду!
Небо послало мне чудо.
Нет пути назад,
Он или я, но будет яд!
Ну что же ты еще здесь?
Агнесс (в гневе).
У меня тоже гордость есть!
И даже честь.
Я остаюсь.
Хоть боюсь
За тебя, за этот яд!
Дельва (весело смеется, как будто бы речь идет о каком-то пустяке и обнимает Агнесс).
Нет пути назад!
Свершится сегодня чудо,
Я свободной буду.
Вот он – путь из клети.
В его или моей,
Но в смерти!
Прячет яд в рукав, поворачивается к Агнесс и заговаривает с ней спокойно.
Дельва. Агнесс, спустись к моей Матери и скажи, что этим вечером я готова дать ему ответ на всё.
Сцена 2.6 «Вечер роковой»
Праздничная зала. Граф Моран насмешливо-внимателен, Дельва лучится счастьем, Мать тоже, с гордостью глядя на свою дочь, принявшую, как ей кажется, верное решение.
Дельва (приторно-ласково).
Граф, позвольте мне сказать,
И вас отблагодарить
За ваше терпение ко мне.
Надеюсь вас не разочаровать,
Верной женою вам быть
На этой земле.
Да, граф, позвольте, я
Сделаю все для вашего блага
И предана буду вам.
Мать (в восхищении).
Боже, ты наставил мое дитя,
Какая сердцу отрада,
Боже, ты внял моим мольбам!
Граф Моран (с иронией).
Слышать это
Я очень рад.
Я прибыл за ответом,
Но теперь мне пора назад.
Позвольте вашу руку…да!
Вы теперь невеста мне,
Надеюсь, оправдаете себя!
Дельва.
О, прошу вас…
Оборачивается на слуг, среди которых бледная Агнесс. с подносом, на котором три кубка с вином, подзывает ее знаком.
Выпейте же вина!
И доверьтесь, на этой земле
Ваша спутница – я.
Граф Моран.
Вина? Что ж…
Лишь ради вас,
Лишь раз…
Ваш ответ не ложь?
Дельва.
О, нет! Вы знаете род,
Вы знаете кровь
И общество ждет.
Не так и нужна любовь.
Мама, поздравьте нас,
Сегодня решается судьба,
Решается сейчас —
Она!
Все трое выпивают вина. Дельва улыбается, прощаясь с графом Мораном, который учтив, но все-таки ироничен, словно происходящее веселит его. мать лучится доброжелательностью, Агнесс бьет дрожь.
Дельва (тут же, едва исчезает граф, бросается на колени перед крестом).
Боже, боже, прости меня!
Я прошу не за себя!
За общую любовь защиту дай,
Пусть свершится!
Мать (строго, но напугано).
А это еще? Как хочешь, так и понимай?
О чем теперь тебе молиться?
Дельва.
Боже, боже, роковой вечер —
Решается вся жизнь моя.
Грех тяжел, но разве он вечен?
Разве проклята любовью я?
Мать оглядывается на Агнесс, ожидая разъяснений, но видит лишь несвойственную служанке бледность и пугается еще больше.
Боже, боже, вечер роковой!
Пусть будет то, что будет.
Благословение ли со мной?
Пусть после смерти черти судят!
Мать.
Дочь моя?
Ты пугаешь меня!
Дельва, милая, а ты вообще о чем?
Это бред, что счастьем рожден?
Дельва.
Боже, боже, будь со мной…
В этот вечер роковой!
Ее метания прерывает появление испуганного, трясущегося Слуги. Мать оглядывается на него, Агнесс, воспользовавшись минутой, бросается прочь из праздничной залы.
Слуга. Госпожа…у меня дурная весть.
Мать. Говори же! Говори!
Слуга. Граф Моран…у него остановилось сердце. Недуг забрал его жизнь.
Лицо Матери меняется. Она отшатывается, вскрикнув, Дельва подскакивает к ней, перехватывая за талию, и, сделав знак рукой Слуге к удалению, усаживает ослабевшую Мать в кресло, после чего закрывает двери в залу.
Сцена 2.7 «О, дочь моя…»
Мать (слабым голосом, не решаясь полностью прийти в чувство).
О, дочь моя, скажи мне, о чем мольба твоя была?
Ты ведь уже ему невеста и о том решила сама.
Но где же скорбь твоя?
Что сделала ты, дочь моя?
Дельва не оборачивается к матери. Она, взяв кувшин с водою, наливает из него в кубок, стоя спиной к матери.
Дочь моя…взгляни так, как смотрела прежде,
Не дай угаснуть моей последней надежде.
Невинна ты, верю в это я —
Но скажи об этом, дочь моя!
Дельва (поворачивается с кубком воды к матери и подносит его ей).
Мама, выпей воды – тебе легче будет,
А я тебе расскажу, и пусть сердце твое судит.
Но прежде – успокойся ты,
Выпей, выпей воды!
мать покорно выпивает из кубка.
Мать.
Дельва, ты стала какой-то другой, и я
Не могу никак узнать теперь тебя.
Походка та, голос тоже,
Но сердце мое болит от дрожи.
Дельва.
Успокойся, мама, не бойся о том,
Что еще знать тебе не дано.
И знать не будет ни один дом,
Так что уж…все равно.
Губить душу – и эдак, и так —
И это мой последний к свободе шаг…
Мать вскакивает из кресла, словно бы догадываясь, смотрит на дочь, но неожиданно ей перехватывает дыхание и заготовленная тирада срывается. Задыхаясь, складываясь пополам, она падает в кресло.
Мать.
Ты не…ты не походишь на себя
О…дочь моя.
Мать навсегда затихает в кресле. Дельва берет её кубок с водой и наполняет его вином, как было. Снова она это делает, прикрыв свои действия.
Агнесс вбегает, не то услышав что-то, не то – догадавшись. Вбегает, видит тело Матери, Дельву, стоящую теперь на коленях перед ней, входит и закрывает дверь за собою.
Сцена 2.8 «Больше клеток нет…»
Дельва (никак не отреагировав на появление Агнесс)
Тот, чьё сердце мечтою горит,
Знает, что значит мечта.
Бог милостив и простит,
Отступить невозможно! —
Далека черта.
Агнесс осторожно приближается к креслу, убедиться, что Мать Дельвы мертва.
Мне было страшно и темно,
Мне было тревожно,
И я не знала, куда бежать,
Но…
Судьбу свою смогла взять,
Защищая себя от бед,
И клеток больше мне нет!
Дельва касается губами руки Матери, плачет.
Тот, кто любил, знает,
Что за любовь можно убить.
Но любовь всё прощает,
И отступить невозможно,
А я попробую с этим жить.
Агнесс опускается на колени рядом с Дельвой.
Мне было страшно и темно,
Моей душе тревожно.
И я не знала, где путь на свет,
Но…
Больше клеток мне нет!
Дельва смотрит на Агнесс, не скрывая слез.
Прокляните, если сумеете все вы!
Обругайте, бейте, казните!
Тот, кто труслив, упускает мечты,
А мне уже невозможно,
Так бегите, трусливые, бегите.
Дельва поднимается с колен. Агнесс остается сидеть.
Мне было страшно и темно,
Жизни не было и я осторожно
Смогла судьбу в руки взять,
Бороться и лгать, но,
Научившись побеждать,
Я иду во свет,
Где клеток мне нет!
Сцена 2.9 «В землю уходит…»
Прощальная процессия. Слуги, дворяне, Агнесс, Дельва, виконт Шенье – все провожают Мать Дельвы. Все в строгом трауре.
Священник (простирая руки к небесам).
В землю уходит навек
Плоть, но делом жив человек.
И в памяти остается он —
Кем-то большим, чем рожден.
Божьего взора нам не понять,
Но об утрате не смеем жалеть.
Тот, кто даёт, может забрать,
Над всеми властна смерть!
Дельва.
В землю уходит вся тайна,
Весь грех…и остается лишь боль.
Встреча каждая…она не случайна,
Как и каждая роль.
В землю уходит навек,
Но память я сохраню,
Делом жив человек,
А я…очень сильно люблю.
Виконт Шенье (даже не глядя на Дельву, раздавленный смертью ее матери, кажется, больше, чем она сама).
В землю уходит разлука,
Боги благоволят нам.
Они, увидев нашу муку,
Дали свободу сердцам.
В землю уходит весь срок,
Что нес в себе скорбь и печаль,
Досадно, что в этом итог,
Мне этой жизни жаль…
Агнесс (оцепенело, омертвело).
В землю уходит моя доброта,
Я давно была той, но уже не та.
И пора восстановить счет,
Иначе и это в землю уйдет.
Боже, меня не суди!
Я не знала, и знать не смела.
Выплати муку, и все свои дни
Я молить стану за это дело…
Священник, Дельва, Шенье и Агнесс.
В землю уходит и не придет
Всяк, кто любит и всё, что живет.
Нет, никогда не вернуть и дня
С теми, кого приняла земля…
Дельва смотрит на виконта Шенье с надеждой, но тот не замечает ее взгляда, расстроенный смертью ее матери.
Сцена 2.10 «А мне выгода в чем?»
Дом Дельвы. Из праздничной некогда залы убрали все пестроту. Вычурные зеркала закрыты плотной ткань. Дельва сидит в кресле, перед нею кубок с вином. Рядом – еще один. Входит Агнесс, оглядывает эту картину, усмехается и, не снимая траурного плаща, садится в кресло напротив Дельвы. Та удивленно поднимает брови, но ничего не говорит, позволяя Агнесс самой объясниться.
Агнесс (без спроса отпивает из ближнего к себе кубка).
Как странно жизнь себя плетет,
Рождая события, стирая людей.
Нищий богатому благо дает?
Чувствуй, богач, что ты всех сильней!
Но каждому хочется кусок,
Каждому, кто знал грязь и власть,
Кто видел скорбь дорог,
И знал, как легко пропасть!
Дельва (с нарочитым удивлением).
Слова твои неясны мне,
Какой в них смысл затаён?
Агнесс (для храбрости выпивает еще почти половину из кубка).
Каждый хочет что-то взять себе,
А мне…мне была выгода в чем?
А я вот –ь свидетель преступного дела!
Дельва.
Как ты смеешь…
Агнесс (хохочет).
Посмела!
Я видела, как твой замысел рожден,
Молчать? Что ж буду, я это могу.
Но от тебе прежде я ответа жду:
Мне здесь выгода в чем?
Дельва (овладев собою). Хорошо, ты получишь всё, чего пожелаешь. Мы сумеем с тобой договориться, ведь наша дружба началась давно и ты одна была моей опорой. Я уверена, что я сумею ответить тебе за все, что ты сделала для меня.
Агнесс. Ну вот…
Дельва. Да, да…Боже, я должна была сама об этом подумать! Ох, но сегодня я устала. Поговорим об этом завтра, с утра.
Поднимается с тихой скорбной улыбкой и выходит из залы. Агнесс остается, довольно глядя ей вслед.
Сцена 2.11 «Никто становится всем»
Агнесс.
Рожденный ползать летать не смеет,
И должен трудиться, чтобы просто быть.
Прикрываться перед гнусным змеем,
Не имея шансов свободно жить.
Я из низости иду,
Но теперь заслужу счастья плен.
Сыграв в чужую игру,
Никто становится всем.
Встает из кресла, допивая на ходу кубок.
Надо было дожидаться, а я
Ждать умею лучше всех.
И удача награждает меня,
Показав мне чужой грех.
Тот, кто головы не поднимает,
Слышит и видит больше других.
Но хозяин раба об этом не знает,
Ему важно, чтоб низший был тих.
Ее тело качается. Она, схватившись за спинку кресла, хохочет, думая о том, что все – хмель.
А тот его грех выжидает!
Осмыслить нужно и победить!
Он свои молитвы слагает,
И себе лишь может служить.
Я из низости иду,
Но теперь уходит мой плен.
Сыграв в чужую игру,
Никто становится всем.
Поднимает руку, разглядывает плывущие и двоящиеся в ее сознании пальцы. Что-то прожигает ей желудок крепче вина.
Раз рискнув, можно все получить,
Ты, судьба, мне в одном клянись.
Если я сумела победить,
Я изменю всю свою жизнь.
Хватается за горло, оседая на пол, как будто бы обжигает. Хрипит, закашливается и вроде бы все проходит.
Я…из низости иду.
Но больше нет грязи. Зачем…
Сыграла в чужую игру
И стала всем.
Падает замертво на пол, при этом задевает кубок, из которого пила – кубок опрокидывается набок и из него вместе с остатками вина выскальзывают, словно черные маленькие змейки, капли черного яда и дымятся, попадая на столешницу.
Словно бы ожидавшая за дверью Дельва, распахивает дверь, не удивляется, увидев тело Агнесс. Она спокойно перешагивает через нее и садится за стол, деловито берется за перо.
Сцена 2.12 «Навсегда»
Дельва (пишет).
Мой любимый, мой милый и родной —
Теперь ничего не держит нас от любви.
Я хочу остаться навсегда с тобой,
С тобой коротать свои дни.
Навсегда – это наша участь, чаша,
И все, что было мое – теперь наше.
Навсегда! Я твоя и ты мой —
Приезжай, милый и родной.
Судьба сжалилась над нами,
И мы, обменявшись клятвы словами,
Будем мужем и женой —
Навсегда ты мой, лишь мой.
Мой милый, моя радость и мои слезы —
Я тебе посвятила все свои грезы.
Приезжай и будет нашей вся жизнь —
Ты мне только в любви клянись,
Ты только приезжай, приезжай скорей
И мы забудемся в счастье всех дней!
Ты мой, а я твоя…
Навсегда вместе: ты и я!
Запечатывает письмо, выходит, чтобы не показывать мертвой Агнесс, подзывает Слугу.
Дельва. Поди сюда. Знаешь ли ты адрес виконта Шенье?
Слуга. Как не знать, госпожа?
Дельва. Отнеси ему это письмо, скажи, что от меня.
Слуга не двигается с места, печально и грустно глядя на Дельву.
Дельва. Что такое? Оглох ты?
Слуга. Так ведь…уехал он. Отбыл. С отцом.
Дельва. Что? Как это – отбыл? Куда? Что несешь, подлец?!
Слуга пожимает плечами. Куда отбыл не знаю. А в столице говорят только, что отбыл к невесте.
Дельва (не примериваясь, отвешивает пощечину Слуге) лжец!
Не помня себя, Дельва выбегает из дома вон, задыхаясь от слез.
КОНЕЦ ВТОРОГО ДЕЙСТВИЯ.
КОНЕЦ ПЬЕСЫ.
Тема выставки «Русские писатели». Какие книги на выставке соответствуют этой теме?
Какими другими книгами ты мог бы дополнить выставку?
М. Пришвин «Лисичкин хлеб», В. Драгунский «Денискины рассказы», А. Волков «Волшебник Изумрудного города».
Запиши название твоей любимой сказки Пушкина.
Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди.
Прочитай стихотворение ещё раз. Выпиши слова, которые рассказывают о зиме.
Идёт волшебница зима, пришла, рассыпалась; клоками повисла на суках дубов; легла волнистыми коврами среди полей, вокруг холмов; брега с недвижною рекою сровняла пухлой пеленою; рады мы проказам матушки-зимы…
Какие чудеса творит волшебница-зима?
Пришла, заколдовала всё живое, сровняла берега с недвижною рекою, легла волнистыми коврами, клоками повисла на суках дубов, радует проказами.
Стр. 36
Подчеркни олицетворения.
Кружатся в воздухе снежинки, воет ветер, скребётся под крышей ветер, завывает вьюга.
Используя выбранные слова, придумай рассказ «А вот и зима…».
А вот и зима-царица
Похолодало. Скребётся ветер под крышей, нагоняет тучи с севера. Стелется туман по земле. Расступаются деревья в лесу перед царицей-зимой. Снится подо льдом озёрам и рекам, как кружатся в воздухе снежинки. Уверенно вступает зима в свои владения. Трещат деревья, завывает вьюга, воет ветер, приветствуя Снежную королеву.
Рассмотри иллюстрации. Определи последовательность событий. Поставь нужные номера.
1. Старик закинул в море невод.
2. Старик с золотой рыбкой.
3. За столом сидит старуха царицей.
4. На море чёрная буря.
Стр. 37
Каких эпизодов не хватает? Запиши всё в нужном порядке.
1. Старик закинул в море невод.
2. Старик с золотой рыбкой.
3. У старухи новое корыто.
4. Перед стариком изба со светёлкой.
5. На крыльце высокого терема стоит старуха.
6. За столом сидит старуха царицей.
7. На море чёрная буря.
8. Старуха перед разбитым корытом.
Придумай рассказ на тему «Остаться у разбитого корыта». Сначала определи:
• о чём ты будешь писать (на тему школьной жизни; дружбы, отношений в семье);
• кто будет твоим главным героем;
• какое событие будет лежать в основе твоего рассказа.
Был в одном классе ученик-отличник. Один раз он заигрался с ребятами во дворе и не выучил уроки. На следующий день он получил свою первую в жизни четвёрку. Дома его не сильно поругали, потому что четвёрка, если хорошо подумать, не пятёрка, конечно, но всё же… Не такая уж и плохая это оценка. Всё бы ничего, можно четвёрку пережить. Но на следующий день невыученных уроков стало гораздо больше. И в дневнике уже стояла красная тройка. Наш отличник покраснел, но стал сам себя успокаивать, что есть дети, которые учатся гораздо хуже.
И вот однажды на контрольной он получил жирную двойку, а все дети занимались и получили четвёрки и пятёрки. Понял тогда наш отличник, что нужно много заниматься, учить уроки, делать дополнительные задания, чтобы не остаться у разбитого корыта на следующей контрольной.
Вспомни, как обычно заканчиваются народные сказки. Сравни их со сказками А.С. Пушкина. Сделай самостоятельно вывод, используя опорные слова.
Добро побеждает зло, и я там был, мёд, пиво пил, так и повелось с тех пор, стали жить-поживать да добра наживать, честным пирком да за свадебку.
В сказках А. С. Пушкина и в народных сказках всегда добро побеждает зло. В основу сказок А. С. Пушкина легли народные сказки, которые рассказывала ему в детстве няня Арина Родионовна. Народные сказки обычно заканчиваются: «так и повелось с тех пор, стали жить-поживать да добра наживать» («Белая уточка», «Иван-царевич и серый волк», «Морской царь и Василиса Премудрая»), «тут и сказке конец, а кто слушал — молодец!» («Маша и медведь», «Морозко», «Колобок»), «честным пирком да за свадебку» («Сивка-бурка»). У Пушкина сказки заканчиваются: «Я там был, мёд, пиво пил, Да усы лишь обмочил.» («Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о царе Салтане») или назиданием: «А Балда приговаривал с укоризной: «Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной». («Сказка о попе и о работнике его Балде»).
Стр. 38
О каком событии рассказывается?
Однажды Лебедь, Рак и Щука
Везти с поклажей воз взялись
И вместе трое все в него впряглись…
Найди в тексте слова, которые являются моралью (нравоучением). Объясни их смысл.
Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдёт,
И выйдет из него не дело, только мука.
Смысл морали в том, что общее дело нужно делать сообща, дружно, в согласии друг с другом, объединив общие усилия, иначе вместо отличного результата, как бы кто не пытался лезть из кожи вон сам по себе, получится одно мучение.
Сравни басню и сказку о животных. Данные занеси в таблицу.
Стр. 39
В чём причина неудачи Лебедя, Рака и Щуки? Ответь словами басни.
Лебедь рвётся в облака,
Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.
Обсудите с другом, выполнялись ли в басне условия совместной работы. Что нужно сделать, чтобы не вышло как у Лебедя, Рака и Щуки?
Договориться с товарищами; выслушать всех, потом начинать работу; распределить обязанности.
В басне не выполнялись условия совместной работы. Для удачного исхода дела и чтобы не получилось как у героев басни, нужно сначала выслушать всех, договориться с товарищами, затем распределить обязанности и только потом начинать работу.
Рассмотри внимательно иллюстрации к рассказу. Что на них изображено?
На иллюстрациях изображены сцены из рассказа Л. Н. Толстого «Котёнок». 1. Дети нашли кошку с котятами и кормят её молоком. 2. Они идут гулять с котёнком. 3. Охотник с собаками мчится навстречу котёнку. 4. Вася бросается к котёнку, чтобы закрыть его собой от собак.
Стр. 40
Правильно ли план отражает последовательность событий? Поставь нужные номера.
К каждому пункту плана выпиши опорные слова из текста.
Часть первая: Брат и сестра — Вася и Катя, кошка пропала, искали везде, мяучит тонкими голосами, нашлась кошка, котята, Катя принесла молока.
Часть вторая: Дети выбрали котёнка, пошли играть на дорогу, взяли котёнка, играл с соломой, пошли собирать щавель, забыли про котёнка.
Часть третья: Скачет охотник, две собаки, хотят схватить котёнка.
Часть четвёртая: Катя побежала прочь, Вася пустился к котёнку, упал животом, закрыл, принёс домой, больше не брал с собой.
Определите с друзьями, кто какой эпизод, соответствующий плану, будет рассказывать. Выберите жюри, которое оценит ваши выступления в соответствии с требованиями.
Полностью соответствует содержанию. Эмоциональный рассказ.
Выражено своё отношение к происходящему.
Не нарушена логика.
Устное задание, работа в группе.
гдз по литературному чтению работа с текстом 3 класс крылова вариант 8 kyqemis
гдз по литературному чтению работа с текстом 3 класс крылова вариант 8
ГДЗ , Ответы по Чтению 3 класс .
Готовые Домашние Задания, Решебники. . . ГДЗ 3 класс Литературное чтение Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. 2015 г. Художественные особенности рассказа кавказский пленник толстова. СРОЧНО! сегодня училке работу сдавать. Чтение тест вилы и вилки 2 класс это 1 сказка 2расказ 3 познавательный расказ. Специализация. Начальные классы. Рассказать о сайте. Вариант 8 . 1. Прочитай текст. Этого красненького кругленького жучка с чёрными точками на спине знают все. материалы / Тексты контрольных работ по литературному чтению 3 класс Перспективная начальная школа. Контрольная работа № 8: проверка навыка чтения. класс ГДЗ Чтение Работа с текстом 3 класс Крылов · ГДЗ Чтение Работа с. 21 июн 2012 Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса ФГОС М. 3 класс . Крылова О.Н. Работа с текстом — это интересный и полезный вид работы . Способствует обучению учащихся извлекать из текста требуемую информацию и обрабатывать её. Художник, книжный иллюстратор и гдз по литературному чтению 3 класс к заданиям всех вариантов являются материалами Физика 8 класс крылова чтение 3 класс ответы крылова о.
Данный материал может использоваться с любым учебником, работа с текстом : 3 класс.
ГДЗ рабочая тетрадь по литературе 3 класс Малаховс. 1683 . ГДЗ Чтение Работа с текстом 3 класс Крылова. 58098 . Третья иллюстрация к книге Чтение . Работа с текстом : 3 класс — Ольга Крылова. 1-4 классы,Нефедова Елена Алексеевна, Узорова Ольга Васильевна. Литературное чтение . Итоговая работа за курс начальной школы. Скачать: Чтение. Работа с текстом. 3 класс. Крылова О.Н. (pdf) . Вариант 8 30. Вариант 9 34. Вариант . уроках русского языка и литературного чтения. Иллюстрации к книге Ольга Крылова — Чтение. Работа с текстом.4 класс. ФГОС. Рецензии и . Литература. Типовые экзаменационные варианты. .. 8 класс. Анализ текста. Практикум. ФГОС Русский язык. 8 класс. Анализ текста. .. Литературное чтение. 3 класс. Итоговые контрольные работы. ФГОС 1 рец. Работа с текстом — это интересный и полезный вид работы. . 1 акция по этому товару сегодня Осталось: 0 5 дней 1 8 часов 25 %. До 23:59 11 апреля. Скидка 25% по акции «Сдаем на отлично!» Иллюстрации к книге Ольга Крылова — Чтение.
3 класс. Работа . Литературное чтение: Итоговая аттестация. 3 .
ГДЗ: Русский язык 3 класс Крылова, Канакина
Русский язык 3 класс
Тип: Тетрадь для контрольных работ
Авторы: Крылова, Канакина
Издательство: Экзамен
Учащимся третьих классов средней школы очень трудно справляться с тем объемом домашних заданий по русскому языку, которые им задают. Но, к счастью, на сегодняшний день существует достаточное количество пособий.
Для чего предназначен решебник
Решебник к учебнику «Русский язык 3 класс Тетрадь для контрольных работ Крылова, Канакина Экзамен» был создан специально для того. чтобы систематически контролировать знания школьников по данному предмету. Его можно использовать как для того, чтобы повторять уже пройденный материал, так и для того, чтобы обобщить полученные знания.
Что входит в решебник
Решебник к учебнику «Русский язык 3 класс Тетрадь для контрольных работ Крылова, Экзамен» включает в себя следующее:
- использование падежейсуществительных, а также прилагательных в предлоениях;
- упражнения на Правильное написание частицы «не» с глаголами;
- падежное изменение прилагательных;
В нем есть разделы, которые посвящены синонимам, антонимам, а также правильному написанию безударных согласных букв.
Причины использования решебника
Существует несколько причин, по которым стоит пользоваться решебником к учебнику «Русский язык 3 класс Тетрадь для контрольных работ Крылова Экзамен» . Во-первых, он полностью соответствует абсолютно всем установленным требованиям ФГОС. Во-вторых, материал идет в той же самой последовательности, что и материал учебника по
русскому языку для третьих классов, который был выпущен издательством «Экзамен». В-третьих, все работы, содержащиеся в данном решебнике, составлены согласно комплексному подходу к изучению русского языка.
В-четвертых, он получил одобрение Министерства образования и науки Российской Федерации, так что в правильности ответов можно не сомневаться. Его рекомендуют сами учителя.
Басня «Зеркало и Обезьяна» И. Крылов стр 136
1. Понравилось ли Обезьяне её отражение в зеркале? Узнала ли она себя в нём?
Нет, героиня категорично отнеслась к тому, что увидела.
Она начала высмеивать это, называть все недостатки и сказала, что удавилась бы, если бы была такой же.
Она даже не догадывалась, кого видит в отражении.
Но заметила, что среди её знакомых есть подобные.
А Медведь был умнее.
Он подсказал своей собеседнице, что ей стоит обратить внимание на себя.
Но самоуверенная, глупая Обезьяна пропустила совет мимо ушей.
2. Рассмотри рисунок к басне и найди в тексте строки, соответствующие ему.
На иллюстрации мы видим ситуацию, когда главная героиня рассматривала то, что увидела в отражении.
Поэтому ей соответствуют следующие слова из произведения:
«Мартышка, в Зеркале увидя образ свой.
Тихохонько Медведя толк ногой:
«Смотри-ка», говорит: «кум милый мой!
Что́ это там за рожа?
Какие у неё ужимки и прыжки!»
3. Чем Обезьяна из басни «Зеркало и Обезьяна» похожа на Мартышку из басни «Мартышка и Очки»?
И первая, и вторая героиня – глупые кривляки, которые вовсе не понимают, как обходиться с вещью, что попала к ним в руки.
Из-за этого они делают смешные, невежественные выводы.
При этом героини вовсе не думают о том, что сами как-то неправильно себя ведут.
Им не хватает осведомлённости и мудрости.
4. Сравни слова из басни Крылова «Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль на себя, кума, оборотиться» и народную пословицу «Других не суди, на себя погляди».
Два этих выражения учат одному и тому же – нужно смотреть на себя, а не искать недостатки в других; заниматься своим усовершенствованием, развиваться, а не обращать внимания на то, как выглядят и что умеют другие.
Ведь люди часто видят плохое в своих знакомых, друзьях, а при этом являются такими же либо даже хуже.
5. Обсуди с другом, в ком легче найти недостатки: в себе или в других.
Проще найти изъяны в окружающих.
Ведь далеко не каждый может признать свои минусы, покритиковать себя. Хотя на самом деле, то, что мы видим в других – частично является отражением того, что есть у нас.
Но нужно уметь перешагнуть через самолюбие и делать о себе надлежащие выводы.
Хотя чувство собственного достоинства также должно присутствовать.
Ведь от этого зависит психологическое состояние.
6. Какие строки басни стали крылатыми выражениями? Запиши их в «Рабочую тетрадь».
Что за рожа? Я удавилась бы с тоски, когда бы на неё хоть чуть была похожа.
и
Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль на себя, кума, оборотиться?
Таких примеров много в мире: не любит узнавать никто себя в сатире.
Практически каждое произведение Ивана Андреевича содержит строки, которые становятся известными даже тем, кто не интересовался его творчеством.
Они передаются из уст в уста, как и народные творения.
Ценность морали Ивана Андреевича в том, что он простыми и доступными словами даёт понять, как можно поступать, а как нельзя; каким нужно быть, а каким не стоит.
Баснописец интересным образом подбирает героев для своих произведений.
Все они имеют какие-то общие черты с людьми, и именно эти черты Иван Андреевич высмеивает либо прославляет.
Проверим себя. Образные выражения из прочитанных рассказов
1. Назови произведения, которые тебе запомнились. Кто их автор?
Котенок Л. Толстого, Сказка о рыбаке и рыбке А. Пушкина.
2. Ты уже познакомился с народными сказками. Теперь ты узнал, что сказку может придумать писатель, поэт.
Мы говорим, что это литературная сказка.
Устное задание, не требующее ответа.
3. Встречалось ли тебе слово иллюстратор? Это художник, который делает рисунки — иллюстрации к литературным произведениям.
Например, к «Сказке о рыбаке и рыбке».
А.С. Пушкина рисунки сделал известный художник книги В. В. Перцов.
Устное задание, не требующее ответа.
4. С какими произведениями А. С. Пушкина, И. А. Крылова, Л. Н. Толстого ты был знаком раньше? Назови. Расскажи одно из них.
Знакома со сказками А.С. Пушкина, баснями Крылова и Толстого.
5. Какие образные выражения из прочитанных рассказов ты запомнил и можешь объяснить их смысл?
Делу — время, потехе — час.
А Васька слушает, да ест. Из басни «Кот и Повар» И. А. Крылова.
А ларчик просто открывался.
Из басни «Ларчик» И. А. Крылова.
6. Прочитай ещё один отрывок из романа «Евгений Онегин» А. С. Пушкина.
Сравни это стихотворение со стихотворением на странице 89. Подумай, какая тема их объединяет. Одинаковы ли в них зимние картины? Чем они различаются? Где наблюдал зиму поэт: в городе, в деревне?
В первом отрывке из романа «Евгений Онегин» Пушкин описывает зимнюю ночь в городе. Мы можем догадаться об этом по упоминанию домов, затворов на воротах и торговых рядов. Это не большой провинциальный городок.
В стихотворении «Зима» Пушкин описывает уже зимний день и деревню. Мы видим крестьянина на лошадке и мальчика, который играет с собакой и санками.
Разница между этими стихотворениями не только в описании зимнего дня и зимней ночи, но и в настроении, которые они передают. В первом отрывке мороз трескучий, темные дома и стихшие крики передают покой и умиротворение. Во втором стихотворении мы радуемся прекрасному зимнему дню, веселимся вместе с мальчишкой, крестьянином и лошадкой.
7. Можешь ли ты сказать, в чём необычность сказки о золотой рыбке?
На первый взгляд, сказка Пушкина «О рыбаке и рыбке» не отличается от обычных волшебных сказок. Мы имеем волшебного помощника, который в благодарность за свое спасение творит различные чудеса. Мы имеем жадную старуху, которая оказывается в конце сказки наказанной, то есть формально можно говорить о победе добра над злом.
Однако, не будем забывать, что главным героем сказки оказывается старик, который спас золотую рыбку и для которого она и делала свои чудеса. Старик в этой сказке не получил ничего, он как жил со своей старухой в ветхой избушке, так и остался в ней в конце сказки.
Необычность этой сказки в том, что за грехи одного человека отвечает и другой, в целом положительный персонаж. А это происходит еще и потому, что в своей сказке Пушкин поднимает вопросы взаимоотношений в семье, с иронией но тем не менее.
8.
Случалось ли тебе остаться у разбитого корыта? Придумай свой рассказ на эту тему. Запиши его в «Рабочую тетрадь».
У меня, как у многих, бывает очень большое количество желаний. Хочется сразу и всего. Однако однажды я понял: надо соразмерять желания с возможностями.
Я записался на бокс, увлекся футболом, танцами. Потом захотел рисовать ― оказался в художественной школе. Надумал стать певцом ― пошёл на хор. Я с трудом посещал почти все занятия.
Зато соревнование по боксу, выступление хора (я уже был солистом), матч по футболу были назначены на один день. Я не мог выбрать, где выступить… И «остался у разбитого корыта».
9. Определи основные мысли прочитанных басен И. А. Крылова. Назови образные слова и выражения из его басен, которые мы часто употребляем в речи. Почему их называют крылатыми?
Во втором классе мы познакомились с баснями Крылова «Стрекоза и муравей» и «Лебедь, рак и щука».
Главная мысль басни «Стрекоза и муравей» заключается в том, что всегда следует заботиться о своем будущем. Главная мысль басни «Лебедь, рак и щука» заключается в том, что любое дело нужно делать дружно, общими усилиями.
В баснях Крылова находится много крылатых выражений, которые мы часто используем в своей речи, даже не задумываясь о том, что эти фразы принадлежат перу великого писателя.
Например фраза из басни «Лебедь, рак и щука» «А воз и ныне там» часто произносится, когда хотят сказать о том, что какое-то дело так и не сдвинулось с места.
10. Вспомните с другом примеры из жизни, когда можно употребить следующие пословицы:
«Один за всей и все за одного» — Вася спорит с Петей, и вса друзья Васи стали на его сторону.
«Храбрый не тот, кто страха не знает, а тот, кто узнал и навстречу ему идет» — храбрый не супер герой, у которого нет страхов, а обычный мальчик, который знает свои страхи и старается их преодолеть.
«Грамоте учится всегда пригодится» — человек, который много учился, ему эти знания всегда пригодятся.
«Друзья познаются в беде» — Вася помог Мише встать, когда тот упал перед всем классом, а все смеялись.
11. Назови прочитанные произведения, к которым подходят эти пословицы.
Пословица «Один за всех и все за одного» подходит к следующим произведениям: Русская народная сказка «Репка», Русская народная сказка «Царевна-лягушка».
Литературное чтение. 3 класс. Всероссийская проверочная работа. Типовые тестовые задания. ФГОС — Крылова О.Н. | 5-377-15346-7
Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!
Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону указанному ниже.
г. Липецк, проспект Победы, 19А
8 (4742) 22-00-28
г.
Воронеж, ул. Маршака, д.18А
8 (473) 231-87-02
г. Липецк, пл.Плеханова, д. 7
8 (4742) 47-02-53
г. Богучар, ул. Дзержинского, д.4
8 (47366) 2-12-90
г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а
8 (473) 247-22-55
г.
Воронеж, ул. Плехановская, д. 33
8 (473) 252-57-43
г. Нововоронеж, ул. Ленина, д.8
8 (47364) 92-350
г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35
8 (473) 246-21-08
г. Россошь, Октябрьская пл., 16б
8 (47396) 5-29-29
г.
Россошь, пр. Труда, д. 26А
8 (47396) 5-28-07
г. Лиски, ул. Коммунистическая, д.7
8 (47391) 2-22-01
г. Губкин, ул. Дзержинского,д. 115
8 (47241) 7-35-57
г.Воронеж, ул. Жилой массив Олимпийский, д.1
8 (473) 207-10-96
г.
Воронеж, ул.Челюскинцев, д 88А
8 (4732) 71-44-70
г. Старый Оскол, ул. Ленина, д.22
8 (4725) 23-38-06
г. Воронеж, ул. Ростовская, д,58/24 ТЦ «Южный полюс»
8 (473) 280-22-42
г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2
8 (473) 300-41-49
г.
Липецк, ул.Стаханова,38 б
8 (4742) 78-68-01
г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1
8 (473) 269-55-64
ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж
г. Курск, ул. Щепкина, д. 4Б
8 (4712) 73-31-39
nyxabeh гдз по чтение работа с текстом 2 класс крылова ответы
Ссылка:
http://ejatolyx.sabemo.ru/2/63/gdz-po-chtenie-rabota-s-tekstom-2-klass-krylova-otvety
гдз по чтение работа с текстом 2 класс крылова ответы
Самая большая коллекция ГДЗ по литературному чтению 2 класс.
. навыки литературного анализа, выразительного чтения, работы с текстом. . не должны рассматриваться как сборники ответов для списывания — их потенциал . варианта итоговой комплексной работы для 2 класса (по 5 экземпляров + текст в 20. тестовых заданий итоговой аттестации за курс 2-го класса с ответами. Алимов Решебник (ГДЗ ) по истории за 6 класс к рабочей тетради История России. В предлагаемых книгах даны самые разные варианты и быстрых и эффектикных диет, а также приведены рецепты чтений работа с текстом 2 класс ответы крылова решебник вариант 8. Самая большая коллекция ГДЗ по литературному чтению 2 класс. . навыки литературного анализа, выразительного чтения, работы с текстом. . не должны рассматриваться как сборники ответов для списывания — их потенциал . Все материалы сборника можно ксерокопировать. Сфера и шар 2. Консультации по выполненным мной задачам — гарантированы. Употребление синонимов и антонимов 26 9. Местоимение в словосочетании и предложении 689. Проверка навыка чтения вслух читательских умений работать Книга: Чтение гдз работа текстом класс ответы крылова решебник скачать: 4 (pdf) купить книгу фгос ( издательство экзамен).
. О.Н. Чтение. 2 класс. Работа с . Крылова О.Н. Чтение. 2 . 2 класс. Работа с текстом. Книга автора Крылова Ольга Николаевна — Контрольные работы по рус. . Купить Крылова, Ольга Николаевна «Чтение. Работа с текстом: 2 класс. . Гдз по чтению 3 класс крылова . работа с текстом ответы . Гдз литературное чтение 1 . Самая большая коллекция ГДЗ по литературному чтению 2 класс. . навыки литературного анализа, выразительного чтения, работы с текстом. . не должны рассматриваться как сборники ответов для списывания — их потенциал . Скачать: Чтение. Работа с текстом. 4 класс. Крылова О.Н. (pdf) . Работа с текстом — это интересный и полезный вид работы. . Вариант 2 11. Вариант .
- 2017/03/21(火) 07:42:18|
- Unclassified
- | Трэкбэки:0
Презентация по литературному чтению на тему «И. А. Крылов» (3 класс, вводный урок)
И. А. Крылов. Подготовка сообщения об И. А. Крылове.
Цель урока: познакомить с жизнью и творчеством И. А. Крылова.
-
Организационный момент.
Литературное чтение – прекрасный урок,
Много полезного в каждой из строк.
Что это будет сказка, рассказ,
Вы учите их – они учат вас!
-
Проверка домашнего задания.
Дети читают наизусть отрывок из «Сказки о царе Салтане…»
-
Речевая разминка.
Наберите воздух. Произнесите потешку на выдохе.
Ваня, Ваня – простота
Купил лошадь без хвоста
Сел задом наперед.
И поехал в огород.
-
Введение в тему. Актуализация знаний.
Расшифруйте фамилию имя отчество писателя, о котором пойдет речь на нашем уроке с помощью кода «Пляшущие человечки».
— Что вы знаете о И. А. Крылове? Какие произведения он написал?
Определите тему и цель урока.
-
Работа по теме урока.
Знакомство с жизнью и творчеством И. А. Крылова.
— Откройте с. 130 – 131 учебника. Посмотрите на портрет писателя. Каким он вам представляется по характеру?
— Послушайте небольшой рассказ об авторе.
Крылов Иван Андреевич
(1769-1844)
Иван Андреевич Крылов — поэт-баснописец, драматург. Родился в Москве, в семье бедного армейского офицера. Воспитанием мальчика занималась мать. Она научила его читать и писать. После смерти отца работал писцом. Усиленно занимался самообразованием, играл на музыкальных инструментах. В 1782 году переехал в Петербург. В 14 лет написал комическую оперу в стиха «Кофейница», в 19 лет — комедию «Проказники», затем ещё ряд пьес.
С 20 лет начал издавать сатирические журналы «Почта духов», «Зритель» и др. В 1809 году вышла первая книга басен Крылова, и к нему пришла подлинная слава. Всего Крылов создал более 200 басен. Николай Васильевич Гоголь назвал их «книгой мудрости самого народа». Почти 30 лет (с 1812 по 1841 год) Крылов проработал в Императорской Публичной библиотеке в Петербурге. Был избран академиком и награждён большой золотой медалью Академии наук. Умер в Петербурге. В Летнем саду Санкт-Петербурга есть великолепный памятник Крылову. Выполненный по проекту скульптора Клодта, он был установлен там в 1855 году. Баснописец сидит в задумчивой позе, а вокруг него ниже, на пьедестале, расположились герои его самых известных басен.
-
Физкультминутка.
Раз – подняться, потянуться,
Два – нагнуть, разогнуться,
Три – в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – на место тихо сесть.
-
Продолжение работы по теме урока.
-
Чтение текста на с. 132 – 133.
-
Составление краткого рассказа об авторе по опорным вопросам.
— Где родился Крылов?
— Какие языки он изучал самостоятельно?
— Где он проработал более 30 лет?
— Он написал огромное количество …?
— Что высмеивал в своих баснях Крылов?
3) Записать ответы в тетрадь так, чтобы получился текст.
8. Подведение итогов урока.
— Чем занимались на уроке?
— Что нового узнали?
Домашнее задание: подготовить сообщение о Крылове.
ГДЗ на литературное чтение книги Коти. Русские загадки о книге
Креативная тетрадь дополняет учебник «Литературное чтение.
3 класс, усовершенствованный в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования. Творческие задания помогают детям закрепить изученный материал по чтению и письму, развить воображение, воспитывать доброе и внимательное отношение к ним». окружающий мир.В тетради есть советы, которые подскажут школьникам, как написать рассказ, сценарий, отзывы к прочитанному произведению.
Литературное чтение. Творческий блокнот. 3 класс. Коти Т.Ю.
Текст из учебника
Уважаемые мальчики и девочки!
Я очень рад встретиться с вами на страницах «Creative Notebook».
В 3 классе вы продолжите знакомство с удивительной мирной литературой. Вам, несомненно, понравится творчески работать со словом, решать интересные литературные задачи. Вы научитесь пересматривать и писать сценарий, осваивать разные виды воспоминаний и чувствовать себя настоящим художником слова, пишущим рассказ по картинке.
Определить задания вам поможет рубрика «Мастерская писателя» и ваши давние знакомые — ученики 3 класса Аня и Ваня.
Успехов Вам в литературном творчестве!
Татьяна Кота
Книги — Друзья мои
Аня: Здравствуйте, Ваня! Помогите портфель в школу передать.
Ваня: Здравствуйте, Аня! А почему ты такой тяжелый?
Аня: Книги в библиотеку ношу. Посмотрите, сколько книг я прочитал за лето!
Ваня: Прочитал только одну, но такую интересную вещь что придумал.Все лето мы с друзьями перевоплощались в героев этой книги. Сколько приключений было!
Аня: Как называется эта книга?
Ваня: Точно не помню, идет речь о Бибигоне и его друзьях.
Вспомните, как книгу летом называют Ваня. Выберите правильный ответ:
«Бибигон и его друзья»;
«Бибигон и Брундуляк»;
«Приключения Бибигона»;
«Бибигон на Луне».
Имя автора этой книги. Какие работы этого автора вам знакомы?
Запишите, какие книги вы читали за лето.
АВТОР
НАЗВАНИЕ КНИГИ
Прочтите русские народные пословицы. Объясните, как вы их понимаете.
Сначала аз да бук, а там и наука.
Азбука — наука, а ребята — бук. Для АЗ, да для бука и кормы в руке.
Какие пословицы, поговорки и загадки о книге вы знаете? Запишите их.
По разному носился даже в глиняных чехлах. Я, как Санни, Кэндл, учусь уму.
Меняю на новый,
Не бумажный — электронный.
Отгадай загадку.Может ли рейд быть заголовком этого стихотворения? Запишите предположение.
Разгадайте загадку.
Литературное чтение. Творческий блокнот. 3 класс.
Творческая тетрадь «Литературное чтение» для 2 класса авторов Климанова, Коти, не отстает от учебников по программе перспективы. Задания в основном творческие, и ответы должны быть креативными — это ваши собственные мысли, пословицы, поговорки. Можете взять с нашего ГДЗ на 7гур, чтобы не рыться в интернете в поисках нужных заявлений.
Ответы на задания творческой тетради CTI за 2 класс
Соедините часть пословицы:
Кто много читает, много знает.
Не краснокнижное письмо, а Красной разум.
Оценка возраста книжно растущего человека.
С книгой жить — век не торопиться
Дом без книги — день без солнца.
Книгу расскажем — с ума уйду.
Помните, что вы узнали о книгах, которые были в древности. Рассмотрите чертежи, подпишите их.
beresta — Кора Кора
пергамент — специально обработанная кожа животных
Книга из деревянной пыли
Винтажная книга с бумажными страницами
Пазл распродан:
летописец
красный
энциклопедия
иллюстрация
алфавит
Объясните, что представляет собой иллюстрация. Каких художников-иллюстраторов вы знаете?
Писатель пишет книгу, художник-иллюстратор рисует. Редактор все проверяет. Полиграфист печатает книгу.
Мой любимый художник-иллюстратор — Владимир Сутеев.
Расскажите мне о своей домашней библиотеке.
В нашем доме много книг. В моей комнате есть книжная полка. Стоят детские книги. Есть много сказок. Есть русские народные сказки, есть сказки братьев Гримм и сказки Андерсена. Но больше всего люблю читать книгу Волкова «Волшебник Изумрудного города». А когда я еще не ходила в школу, мама часто читала мне сказку В. Сутеевой.
Быстрые книги в заказе:
Сказки: сказки народов мира, сказки дяди Римуса,
Стихи: Барто, Стихи детям; Маршак, стихи для детей.
Народное творчество: стихи и песни Матушка Гусь, Ладушки — русские народные сказки. Песни, Pestech
Кто сделал иллюстрацию к вашей любимой книге?
Что меняется осенью в природе?
Дни короче.
Листья падают с деревьев.
Становится холоднее.
Перелетные птицы летают на юг.
Ответить на вопросы (по работе «Серый Шак»)
Как выглядел осенний лес?
Ответ: В лесу было темно и тихо.
Что это была за река?
Ответ: Вода в реке потемнела, а берега слева, сама река показалась больше.
Как выглядело небо?
Ответ: Небо часто закрывают тяжелые осенние облака.
Как вела себя птица?
Ответ: Все птицы очень волновались.
Напишите из текстов эпитетов и сравнений:
Даже голые березки, Рябину Альду и Иву убрали нахрен, словно серебряный пух.
Они встали со снегом, как в теплой дорогой шубе.
Краски осеннего леса
Пришла осень. Листья на деревьях изменили свой цвет и стали золотыми. Небо часто хмурилось, переливаясь серыми низкими облаками, как брови. Иногда шел небольшой дождь. Лес по-прежнему радовал последними красками осени, но птицы уже собирались собираться, готовясь улететь в теплые края. В лесу появилось много грибов. Вот где можно было увидеть их блестящие красно-коричневые шляпы. На краю поляны, словно в огне, ярко покраснели алайские грозди рябины.
Составьте свою историю. Замок его. Не забывайте использовать образные слова. Подчеркните их в тексте.
Осень в лесу
Осень нарядила все деревья в лесу. У Березы желтое платье, у Рябиной красные серьги.
Грибы стоят в изящных шляпках. На кустах сверкает кружево-паутинка.
Как красиво в осеннем лесу!
Сочиняем стихи
Рифм к словам:
мышка — Медведь, Книжка, Малышка
нака-майка, зайчик, хаски
река — рука, берег
ребята — зверюшки, малыши, поросята
подруга — Повар, Лягушка, Подушка
котенок — Утенок, Коза, Волк
сад — Шкатулка, Поплавок, Полысадов, порадовала краска
— Маска, Магазин, Скала, Ласк, шишки
— книжки, пышки, мишки
Попробуйте сочинить стихотворение о дружбе, о друзьях
Наша Маша
Любит каши.
Моя девушка Нинка
Рисует мне картинки.
Петя, дружище,
Любит сладкий паштет.
Футболка на футболке
Зайчик ушастый.
Я люблю своих друзей —
Вместе с ними веселее!
Подходим к концу сказки.
Ответ. Однажды кошка заснула. Мышка вышла из норки и стала тянуть кота за усы. Кот проснулся, поймал мышку и поел. С тех пор мыши с кошками не дружат.Сказка — это неправда, да в ней намек — хороший юный урок.
3. Соедините части сказки название:
Лисица-сестра и Волк
У страха глаза большие
Хитрый Лис
Сестра Аленушка и Бранц Иванушка
Лисица и журавль.
4. Названия сказок о животных, прочитанных в учебнике:
Лисица-сестра и Волк
Солнечная Лисица
Зима
Лисица и Журавль
5. Два описания.
Для энциклопедии: Слушатели живут в лесах и степях.Тело лисы очень гибкое, подвижное, легко растягивается при беге.
Для сборника сказок: Лисица ходит тихо, земля гибкая, как бы изогнутая. Ее пушистый хвост аккуратно одевается. Нежно глядя, улыбаясь, видны белые зубы.
6. Белорусская сказка «ПОХ» и русская «В страхе глаза большие»
Главные герои сказки «Боязнь глаз велика», экстра:
зайчик-знашка
— Главные герои сказки «ПОХ», экстра:
брат Иванушка
7.Кого же пугали герои в сказке »
Некоторые герои в сказке« ПОХ »испугались: Ёжик.
.
8. Слова из сказки «Сестра Аленушка и Бранц Иванушка». Кто говорит слова:
Сестра Аленушка, Хлеб Я из Койца — Брат Иванушка
Тяжелый камень … — Сестра Аленушка
в жизни — хочу пить, когда жарко
фантастика: никто не может превратиться в козла или лечь на дно пруда и поговорить
2.Слов и паттернов:
Перепел и перепел пять перепелов.
Королева Клара Строго Карла Карл за кражу Коралла.
Бор для Бобрят Доб.
Пекарь в печи Peek Pies.
Белые бараны бьют в барабаны.
Водяной падаль буровая вода из водопровода.
Поля гуляли по полю.
Несколько загадок животных:
Птица не летающая, не рыба, а плывущая (пингвин).
Не человек, а идет на двух ногах (страус, курица и т.д.)
Есть сено и дает молоко (коровье, козье).
Не рыба, а живет в воде (крокодил).
Попробуй написать перевод Несбылицы: «В пустыне меня человек спросил: сколько клубники растет в море? И я думаю, что он ему хорошо ответил: сколько красной селедки плывет в лесу».
Я спросил у мужика маленького роста:
«А в море много клубники растет?»
Щелкнул носом пальцем:
Как рыба в лесу.
Письмо другу:
Здравствуйте, Коля! Как вы себя чувствуете? Как твое здоровье?
Мы очень скучали по тебе.Приходи быстрее! Наташа и Саша здороваются.
Выздоравливай скорее!
Прощай, твой друг Миша.
Пословиц и поговорок:
Дружба: все за одного и один за всех. Не разрушай крепкую дружбу и топор. Безопаснее действовать сообща.
МИ и согласие: мир и любовь — все голова. Достаточно — не годится. В согласной стае волк не страшен.
Правда и ложь: на лжи правду не вырастишь. Однажды солгал, навсегда стал лжецом.
Добро и зло: как поесть, ответят. За хорошо платят хорошо. Хорошие слова лучше мягкого пирога.
Стихотворение на день рождения
День рождения, без сомнения
Самый лучший день в году.
Прочитал поздравления
И гости любили ждать.
Приходите как только
Я ждал двери!
Рассказ по картинкам
Петя приехал в гости на Колу. Коль решил задачу и ему это не удалось. А Пети очень хотел поскорее пойти играть в футбол.Он пытался уговорить друга, но Коля ответил, что не выйдет на улицу, пока задача не решится. Петя согласился, и они вместе принялись решать задачу.
Пословица о дружбе, подходящая для этого рассказа:
Крепкая дружба с водой не рвется. Один за все и все за одного.
Опишите стрекозу. Какой совет вы дадите актеру?
Стрекоза грустная, голова опущена. Ей холодно, она встает в платке или другой одежде, набитой плечами.На ее лице видны следы слез. Она говорит тонким голосом изобилия. Стрекоза почти не двигается.
Напишите муравей. Какой совет вы дадите актеру?
Муравей тепло одет. Он весёлый и жизнерадостный. Он стоит прямо с гордой осанкой. Говорит муравей уверенно и иронично, обращаясь к стрекозе.
Текст о литературной сказке.
Сказка «Аленький цветочек» написана писателем С. Аксаковым. Он использовал сюжет русской сказки, которую слышал в детстве от мамы или бабушки.Но некоторые подробности писатель придумал сам.
Сергей Аксаков в своей сказке раскрыл тему жертвенной любви, побеждающей зло. «Аленький цветочек» написан в русских традициях народных сказок. Эпитетов много, стиль и речь сказок напоминают речевой оборот русских народных сказок.
Какими словами поэт описывает весну и осень:
Весенние краски: белые. Перламутровый, бирюзовый, розоватый.
Осенние краски: золото, красный, малиновый.
стр. 69 Летний букет
На фото мы видим летние цветы: колокольчики, ромашки, гвоздики. Хотя рисунок называется «летний букет», эти цветы растут на зеленом лугу, а не стоят букетом в вазе. Вот цветы розовые, белые, желтые. Такие яркие ароматные бутоны привлекают пчел.
С. 71 Стихи Ани:
Дорогая мамочка!
Я тебя люблю!
А стихи на память
дарю!
И еще рисунок,
А на нем — Цветы
Самые чудесные
Те, что любите!
Пословицы и поговорки о маме, семье, родителях:
Вся семья вместе и душа на месте.
Дерево укоренено, а человек — семья.
Какое сокровище, если в родном пути.
Нет такого друга, как родная мама.
С солнышком тёплым, с мамой добро пожаловать.
Родительское благословение на воде не тонет, она не горит в огне.
Пословицы народов региона о важности уважительного отношения детей к родителям
Без отца — много, а без матери — и весь сирота.
Блудный сын — ранняя могила Отца.
Вы прочтете Отца и Мать, вы найдете честь от вашего сына.
Все можно купить кроме мамы отца.
Гора и смерть людей младших перестанут читать старших.
Гордов Старики — первые казаки.
Дети не судят родителей.
Детей растить — курицы не рубят.
Малыши хорошие — мамы папа отец; Худес — отцовский конец.
Если вы не уважаете родителей, то вас никто не будет уважать.
Извини папу и маму — других не найдешь
Родители живы — читай, умерли — помни.
Что такое дерево такое и клин; Что такое батька, это и сын.
Кто не слушает мать — в беде.
Кто почтит родителей, дети прочитают.
Кто чтит родителей, тот не умирает.
Мать — святыня, не спорь с ней.
Мать кормит детей, как земля людей.
Мать праведна — каменный забор.
На Земле нет неправильных родителей.
В мире найдут все, кроме Отца и Матери.
Не пренебрегайте советами старичков.
Не скрывайте свои неудачи от родителей.
Не тот отец-мать, который родил, а тот, кто радовался, который неоднократно учил.
Отца и матери на жизнь мало.
Отец и мать читают — тяжело не знать.
Альтернативный батька в ад не попадает!
Послушный сын отцов Орден не ломит.
Родительская честь — с истинного пути не предашь.
Родительское благословение в огне не горит, не тонет в воде.
Родительское слово не усложняется.
Родители помогают в жизни.
Старший брат как второй отец.
Счастье родителей — честные и трудолюбивые дети.
Рели старый, у тебя тоже старый.
Уважение к молодым — долг, уважение к старшим — долг.
Хотите в чем-то преуспеть — посоветуйте с тремя старичками.
С. 76 Мои добрые дела:
Спящий ковер.
Я пошел в магазин, купил хлеба и молока.
Скинули во дворе.
Помыл окно.
Хохнула младшая сестра.
Очистил раковину.
Убраны игрушки для младшего брата.
Я пожалел сестру, когда она упала.
С. 77 Пословицы и поговорки о добре, добрых делах
Хорошая голова сто рук кормит.
Добра желаю, добра и делай!
Ищите хорошее, но плохое придет.
Хорошее на плохое не меняют.
Хорошо не имеет смысла, не надо уж тонкости.
Хорошо, что сокровище ищет, и плохое под рукой.
Хорошо быть в радости и жить в сладостях.
Хорошее помнит, а лихо не забудет.
Добро пожаловать — хорошее и мечта, а я плохое — худое и мечта.
Доброе дело спешить не нужно.
Хорошо и во сне хорошо.
Хороший вид сбоку, да и дом полюбился Старне.
Добро пожаловать к Фоме, и ее руки ушли.
Добро пожаловать, но плохо.
Хорошо не горит, не тонет.
Благо не отлично бродит спокойно.
Добро не умрет, а зло исчезнет.
Добро на свете не река течет, а живет семья.
Добро запомнить, а зло забыть.
Добро воодушевляет, а зло ранит.
Хорошее создание — веселиться.
Ну тогда будет хорошо, когда люди будут хвалить.
Доброе Того учит, кто слушает.
Хороший нрав.
Надежда держись, а они раздали из тонкого.
Хорошие не бегают, но и плохие не делают.
Добрый человек в красном углу завода.
Добрая честь, и зла не жалею.
Добродетель добро не вредит.
Добродетель побеждает власть.
Доброе дело — правду говорить смело.
Доброе дело не останется без награды.
Доброе дело говорит смело.
Хороший бизнес два века живут.
Доброе дело и в воде не тонет.
Доброе дело твердо.
Рассказ «Как я помог маме»
Мама попросила помочь ей навести порядок в квартире.Решил снять в своей комнате. Сначала протерли ковер, потом пол мыли, чистоту внес на полки. В моей комнате есть клетка с попугаями. Я забочусь о них: убираю клетку, проявляю заботу, играю с ними. Мама ушла довольная моей работой!
Профиль читателя:
Читаю около 15-20 книг за год. Это было интересно для меня.
Моя любимая книга — «Волшебник Изумрудного города», автор — волки.
Я могу назвать себя букмекером, так как много читаю и люблю книги.
Да, хочу в школу и в городскую детскую библиотеку.
С. 74 Э. Чарушина сюжет план
Шура и Петр одни на даче.
Ночью стало страшно.
Кто-то зацепил дверь.
Возвращение папы и мамы.
Ежик — Ночной гость
С. 74 Рассказ о любимом питомце «Я могу разговаривать со своим питомцем без слов.
У меня есть кот. Его зовут пушка. Он любит молоко. Я учу его прыгать через обруч. Я разговариваю с основной массой без слов.Когда я чешу кота за глазом, он понимает, что я его люблю. Я очень люблю своего питомца!
Если есть вопросы по ГДЗ, задавайте в комментариях.
Главная / Наши авторы
Коти Татьяна Юрьевна
Татьяна Котыкова (Котикова Татьяна Юрьевна) — поэт, переводчик, педагог, член Писателей России и Совета по детской книге России, лауреат премий. Л.Н. Толстого за вклад в развитие детской литературы (2002)
т.Коти пишет стихи на русском и английском языках как для взрослых, так и для детей. Первая книга «Азбуки в стихах с оформлением» вышла в 1995 году. На сегодняшний день вышло более 150 публикаций произведений общим тиражом около 3 миллионов экземпляров. Визитная карточка Т. Кои — «Моя первая книга о России», вышла в 2003 году. На протяжении ряда лет Татьяна Кочи сотрудничает с телешоу и журналом «Спокойной ночи, малыши!».
Занимаясь общественной деятельностью, Т.Коти уделяет большое внимание пропаганде русской книги, представляя Россию на международных конгрессах в разных странах: Бельгии, Швейцарии, Испании и др.
Как писатель и педагог Т. Коти участвует в создании новых учебных комплексов для младших школьников и разрабатывает новые методики чтения на английском и русском языках.
Это довольно глупо в глазах многих учителей начальных классов творческие тетради, и поэтому большинство их даже не покупают в учебники. Абсолютно такой же материал и почти такие же вопросы есть в учебнике, а потому и этот творческий блокнот мы пробегаем кратко, без остановок и особых пояснений.Уточняйте, что творческая тетрадь это к учебнику по литературному чтению для 3-го класса по программе перспективного, т.ю.хоты, половина задач и рисков, видимо, сочинена сразу на ходу. Что ж, ей было тесно, и мы сделали все задания. Вам остается только списать ответы в нашем Решебнике с готовыми домашними заданиями.
Будем рады, если наш ГДЗ еще пригодится.
Ответы к заданиям для творческой тетради по литературе за 3 класс
Стр. 4-6.Книги — Мои друзья
Книга, которую Ваня читал летом, называется «Приключения Бибигона», ее автор Чуковский К.И.
Я также знаком с произведениями Чуковского: «Айболит»; «Бармалей»; «Украденное солнце»; «Мойдодыр»; «Спутанность сознания»; «Телефон»; «Федорино гора»; «Тараканище».
Книги, которые читают летом: составьте список книг, которые читают.
Сначала аз да бук, а там и наука. (Сначала человек изучает алфавит, а потом читает книги).
Азбука — наука, а ребята — бук.(Иногда алфавит сложно дать детям).
Для Az Yes Beky и указатель в руке. (Тот, кто получил диплом, доверяет руководству)
Пословицы, поговорки и загадки о книге
Выберите несколько, которые вам нравятся, из списка ниже.
Книга счастье украшает, а в несчастье утешает.
Кто знает, книги в руках.
Книга лучшего товарища.
Не красная Книжная буква, красная, ум.
Оценка возраста книжно растущего человека.
Не с пользой книгу читать, когда в них хватает только верха.
Всем добром во мне обязан книгам (М. Горький).
Люблю книгу — источник знаний (М. Горький).
Книжная книга, но и по вашему мнению.
Книжка хорошая, да развертки плохие.
Книги не говорят, а правда задета.
Читай книги, ничего не забывай.
Книжки читать — не играть в дам.
Ты будешь читать книги — ты все будешь знать.
Выбирайте книгу, как друга.
Книга для ума, теплый дождь для всходов.
Книги не любят, когда их чтят, но любят, когда их читают.
Книга похожа на воду: везде дорога ломается.
Книга поможет в трудах, поможет в беде.
Одна хорошая книга лучше сокровища.
Хорошая книга — Искренний друг.
Хорошая книга ярче звездочек светит.
Книга — Пища разума.
Книга — ваш друг, без нее как без рук.
Книга на двух листах, средний пустой.
Книжная книга — Возвращение: Один учит, другой мучает.
Книга не самолет, но для воров земель возьму.
Книга не в шапке, а в голову выбери.
В книге ищем не буквы, а мысли.
За книгой — движущийся разум.
Иная книга обогащает, а иначе — путь соблазняет.
Другая книга ума добавит, другая и последняя затронута.
Другие взгляды на книги водят, а разум ходит на его стороне.
Для кого книга развлечение, а для кого учение.
Кто знает Аз Да Бук, книги в руках.
Напрасно трудитесь — ловите без крючка и учитесь без книги.
Одна книга учит тысяч людей.
С книгами знал — ум наживать.
С книгой жить — возраст не торопится.
Книгу расскажем — с ума уйду.
Разум без книги, что птица без крыльев.
Умные книги не говорят.
Прочее из книг, прочее из конца.
В доме ни одна книга не плохая у хозяина детки.
Загадки о книгах
Русские загадки о книге:
Сама Мала,
и ум отдал.
Не куст, а с листьями,
Не сорочка, а сшитая,
Не мужик, а рассказывает.
Не дерево, а с простыней,
Не сорочка, а сшитая,
Не растение, а с корнем,
Не человек, а с умом.
Кто говорит молча?
Ответ на загадки: книга.Этот отход может стать плиткой заглавного стихотворения.
С. 6.
- Иван Федоров
- Иван грозный
- Друкар
- ABC
Стр. 7-21. Жизнь отдана добрым делам
Хороший друг
Т. Коти
Жизнь дарована добрым делам,
Чтоб сердце до середины протянулось,
Чтоб слово добро возвратилось
И дорога легла.
Жизнь дарована добрым делам.
У людей есть хорошие друзья.
Это совесть.
Она все знает.
Кто-то в глубине души находится дома.
Кто-то испугается
Если правда мало.
Совесть учит жить.
Ты всегда знаешь ее голос.
Не всегда слышите то, что хотите.
Но вы поймете, как лучше поступить.
Совесть учит жить.
Жизнь дарована добрым делам,
Чтоб сердце к сердцу протянулось,
Чтоб слово добро вернулось
И дорога светила.
Жизнь дарована добрым делам.
Как вы думаете, какие слова выбрал автор для названия стихотворения? Может ли совесть быть хорошим другом? Почему? Бывали ли такие ситуации в вашей жизни, когда вы слышали голос совести? Вы прислушивались к ее советам? Предложите свои варианты заголовков стихотворения. Запишите их.
Автор выбрал эти слова для названия стихотворения, потому что они выражают основную идею этого произведения.
Совесть может быть хорошим другом, потому что она учит людей жить.
В моей жизни были ситуации, когда я слышал голос совести. Пришлось прислушаться к ее совету.
Мои варианты заголовков стихотворений: «На добрые дела дана жизнь», «Голос совести узнает всегда», «Светлый путь».
Прочтите, что он говорил о родном русском языке Владимире Ивановиче Даля в «Пути слова». Вам не кажется, что его
слов, сказанных почти 150 лет назад, сегодня очень современны?
В. Дал.
Взгляните на Державина, на Карамзина, Крылова, на Жуковского, на Пушкина… Непонятно, избегали ли они инопланетян; Что пробовали, каждый по-своему, писать на чистом русском языке? И как Пушкин оценил нашу народную речь, с каким жаром и сел, он ее слушал … Попросту говоря, русская речь должна быть одной из двух: либо просить другого пути, либо форм, приходиться протирать иным способом, захватывая все лесные заповедники. Объясните, как вы поняли слова инопланетянин, оно образовано. Посмотрите значения этих слов в толковом словаре.Как вы относитесь к тому, какие акции, брошенные секретной командой, возглавляет В. Дель? Почему мы должны их защищать? Обсудите с другом, как вы сами относитесь к родному языку, не оформляете ли вы свою речь ненужными некрасивыми словами.
Слова В. Даля, сказанные почти 150 лет назад, сегодня звучат очень современно, потому что русская речь залита жаргонизмами, большим количеством иностранных слов.
Чужой — это заимствованные из иностранного языка слова.
Но подать заявку — наверстать упущенное, стать вульгарным.
Формование — вытяжка, формовка.Мне кажется, что В. Даль говорит об исконно русских словах, именно под ними подразумевается выражение «заповедники, брошенные лошадьми». Их надо брать, потому что они составляют богатство русского языка.
Иногда мы едим с друзьями, но стараемся произносить их как можно реже. Родной язык Надо любить и заботиться — мы это понимаем.
П. девять
Ответы на стр. 22-28.Сказка
Стр. 29-38. Люблю все живое
Ответы на вопросы страниц 39-42. Картины русской природы
Стр. 43-51. Великие русские писатели
Ответы на вопросы стр. 52-54. Литературная сказка
Стр. 55-63. Картины родной природы
Все, конец записной книжке!
Готовое домашнее задание
ГДЗ на английском языке.Как пишется «Домашнее задание» по-английски? Эффективное изучение английского с GDZ
Правильное оформление домашнего задания по английскому языку Играет важную роль При оценке. Каждый студент университета, частной или государственной школы должен уметь делать это правильно. Правила написания домашних заданий учителя преподают с младших классов. Но многие не придают этому особого значения, поэтому забывают и начинают искать передачу в интернете или допускают нелепые ошибки.
Инструкция по записи
- Число нужно писать в середине строки.
- Если страница чистая, начните писать с верхней строки.
- Если на странице записной книжки уже есть записи на английском языке, перейдите на 2 строки или 4 ячейки, в зависимости от типа записной книжки.
- Дату указывают следующим образом: день недели, номер, месяц
Пример: Пятница, 13 сентября, где 10-е является сокращенной формой от Десятого.
Перевод: пятница, 13 (тринадцатое) сентября.
Иногда даты упрощают и пишут так: 13 сентября.
Перевод: 13 (тринадцатое) сентября.
- После даты письменно обозначить вид работ:
КЛАССНАЯ РАБОТА. Классная работа.
ДОМАШНИЕ РАБОТЫ. Домашнее задание.
В нашем случае это второй вариант. Слово пишется под датой, также в середине строки.
Все просто и легко.
В конце следует отметить, что словосочетание «домашнее задание» в английском языке обозначается одним словом «домашнее задание».Слово состоит из двух корней «Дом» — дом и «работа» — работа. Часто слово пишется отдельно — «Дом» и «Работа», допуская при этом серьезную ошибку. Поэтому помните: слово «домашнее задание» всегда пишется по-панковски!
7 класс
Учебник английского языка для 7 классов. Студенческая книга., Кузовлев В.П.
8 класс
англ. Happy English 2, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.
англ. Happy English 2. Книга для чтения, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.
англ. HAPPY English 2. Рабочая тетрадь 1, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.
англ. HAPPY English 2. Рабочая тетрадь 2, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.
Английский 8 класс. НОВОЕ ТЫСЯЧЕЛЕТИЕ АНГЛИЙСКИЙ. Дотанк Н.Н.
Учебник английского языка для 8 классов. Студенческая книга., Кузовлев В.П.
Англичане, стокеры 8 класса
9 класс
англ.Happy English 2, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.
англ. Happy English 2. Книга для чтения, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.
англ. HAPPY English 2. Рабочая тетрадь 1, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.
англ. HAPPY English 2. Рабочая тетрадь 2, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.
Учебник английского языка для 9 классов. Студенческая книга., Кузовлев В.П.
10 класс
11 класс
англ.HAPPY English 3. Рабочая тетрадь 1, 10-11 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.
англ. HAPPY English 3. Рабочая тетрадь 2, 10-11 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.
англ. HAPPY English 3. Рабочая тетрадь 3, 10-11 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.
Домашнее задание по английскому языку для любого школьника — занятие непростое. Сам английский язык считается одним из самых легких. иностранные языки. Для изучения намного проще, если сравнить, например, с русским. Ведь не случайно он говорит почти на половине земного шара.Но все же при изучении английского в школе возникает много сложностей.
GDZ на английском Это палочка для еды, которая может оказаться в трудную минуту. Для подготовки к английскому языку существует множество учебников. Это такие авторы, как Кузовлев В.П., Лап, Реудова Е.Ш., Клементьева Т.Б., Я.А. Шеннон. Любой из этих учебников поможет научиться общаться на английском языке. Поможем найти решение любой задачи и выполнить домашнее задание на английском языке.
Многие часто спрашивают: «Сколько времени нужно на изучение английского?».Однозначного ответа быть не может. В одних школах изучение языка начинается со 2 класса, в других — с 5 класса. В 11 классе обучение также не заканчивается. Продолжается и после окончания — в университете, институте. Одно можно сказать наверняка, если использовать GDZ на английском языке, времени на выполнение домашнего задания потребуется гораздо меньше. Но прибегать к помощи ГДЗ нужно тогда, когда школьник действительно испытывает трудности, а не каждый раз, когда дома просят домашнее задание.
Современные учебные пособия не только по учебникам.Есть также книги для чтения и рабочие тетради, такие как Clementeva с серией HAPPY English для разных классов. Если можно послушать радио или окунуться в Интернет в среду, лучше освоить язык или использовать GDZ на английском языке.
В нашей базе ГДЗ на английском языке есть готовые задания Для школьников с 5 по 11 класс. Также есть мобильная версия сайта, созданная специально для доступа с телефонов и смартфонов. Доступ к каталогу GDZ на английском языке абсолютно бесплатный и без смс.
Добро пожаловать на наш сайт, друзья!
Изображения учебников приведены на страницах сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 ч. 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации)
- Английский 3 класс. Enjoy English 3. Студенческая книга. Гос Биболетова АСТ.
- Английский язык 3 класс. Rainbow English 3: Учебное пособие — Студенческая книга. Часть 1, 2. ФГОС Афанасьев, Михеева Дрофа
- Английский язык 3 класс. В центре внимания 3: Тестовый буклет.ФГОС Быков, Своевременное Просвещение
- Английский язык 3 класс. Книга студента. Рабочая тетрадь. Обе части Верещагин, Подкин Образование
- В центре внимания 4 класс. Учебное пособие — ученица «S Книга Быкова, Дули, Поспелова» Образование
- Английский язык 4 класс. Учащийся «S Книга Кузовлева, Реудова Образование
- Английский язык 4 класса. Стендент: Студенческая книга. Гос Баранова, Duly Enlightenment
- Английский язык 5 класс. Радужный английский 5: Учебное пособие — Студенческая книга. Часть 1, 2. GEF Bustard
- Прожектор 5 класс.Учебное пособие — Студент «S Книга Ваулина, Дули, Подолянко» Образование
- Английский 5 класс. Студент «S Книга Кузовлева Просветите
- Русский Русский 5 класс.» Студент «S Book». Гос Биболетова название
- Английский язык 6 класс. Rainbow English 6: Учебное пособие — Студент «S Book». Гос Афанасьев, Михеева, Баранова Дрофа
- В центре внимания 6 класс. Учебное пособие — Ученица «С Книг. Гос Ваулина, Дуля Просвещения
- Английский язык 6 класс. Стенд: Студент» С Книг. Гос Баранова Просвещение
- Английский 6 класс.Студент «S Book. Гос Кузовлев, Lap Enlightenment
- Английский язык 6 класс. Наслаждайтесь английским языком 6. Студент» S Book. Гось Биболетова, Денисенко Название
- Английский класс 7. Rainbow English 7: Учебное пособие — Студенческая книга. Часть 1, 2 Афанасьева, Михеева, Баранова Дрофа
- Английский класс 7. Студентка. Гос Кузовлев, Lap Enlightenment
- Английский класс 7. Стендент: Студент S Book. Гос Баранова Enlightenment
- Английский класс 7. SPOTLIGHT 7: Учебник — Студент S Book Ваулина, Dulya Enlightenment
- Английский класс 7.Enjoy English 7. Учебник — Студент «S Book. Гос Биболетова название
- Английский язык 8 класс. Студент» S Book. Гос Кузовлев, Лапа, Реудова Образование
- Английский язык 8 класс. SPOTLIGHT 8: Учебное пособие — Книга учеников Ваулина, Дуля Просвещения
- Английский язык для 8-го класса. Наслаждайтесь английским языком 8: Книга S для учеников. Гос Биболетова титул
- Английский 9 класс Кузовлев, Лапа, Реудова Образование
- Английский 9 класс. НОВОЕ ТЫСЯЧЕЛЕТИЕ АНГЛИЙСКИЙ. Ученица «S Book Butler, Thunderstorm Title
- GDZ на английском языке 10 класс Кузовлев В.P., Lap N.M.
- Английский 10 КДАСС. Учащийся «S Book». Гос Афанасьев, Михеева Образование
- Happy english.ru 10 класс. Учащийся «S Book» — Рабочая тетрадь №1 и №2 Кауфман, Кауфман Название
- Английский язык 10 класс. Наслаждайся английским. Студенческая книга — Рабочая тетрадь 1 — Рабочая тетрадь 2 Биболетова название
- Английский язык 10 класс. НОВОЕ ТЫСЯЧЕЛЕТИЕ АНГЛИЙСКИЙ. Студенческая книга Гроза, дворецкий Название
- Английский класс 11 Кузовлев В. М .: Просвещение
- Английский язык-XI: Студенческая книга — Рабочая тетрадь Афанасьева О.В., Михеева И.В.М: Просвещение
- Английский язык 11 класс. Учащийся «Книга» — Рабочая тетрадь 1 — Рабочая тетрадь 2 Биболетова М.З., Бабушис Э.Е. Обнинск: название
- Инструментарий (КИМ) на английском языке 4 класс. ГЭФ Куллинич Вако.
- Инструментарий (КИМ) на английском языке 5 класс. ГЭФ Лысакова Вако
- Инструменты (КИМ) на английском языке 6 класс. ФГОС Сухореосова Вако
- Инструментальные материалы (КИМ) на английском языке 7 класс. ГЭФ Артюхова Вако
- Измерительные материалы (КИМ) на английском языке 8-й оценка.ГЭФ Лысакова Вако
- Инструменты (КИМ) на английском языке 9 класс. ГЭФ Сахарс Вако
Рабочие тетради
- Рабочая тетрадь по английскому языку 2. Рабочая тетрадь Kuzovlev Enlighten
- Рабочая тетрадь по английскому языку 2. В центре внимания Bykov Enlightenment
- Рабочая тетрадь по английскому языку 2 класс Азаров, Дружинина Название
- Рабочая тетрадь по английскому языку 2. Наслаждайтесь английским Название
- Рабочая тетрадь по английски 2 класс. Часть 2 Барашкова. К учебнику Верещагино Экзамен
- Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс Верещагин И.Н. Подтыкина Т.А.
- Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс. Рабочая тетрадь Кузовлева
- Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс. Часть 1 Барашкова Е.А.
- Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс. В центре внимания 3: Контрольный буклет Быкова
- Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс. Радужный английский. ФГОС Афанасьева Михеева Дрофа
- Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс. В центре внимания 3 Рабочая тетрадь. Быков Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д. М .: Образование, 2015-2014
- Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс. Наслаждайтесь английским. ФГОС Биболетова, Денисенко, Трубки Титул
- Рабочая тетрадь по английскому 4 класс.Рабочая тетрадь. ФГОС Кузовлева Enlighten
- Рабочая тетрадь на английском языке 4. В центре внимания. ФГОС Быков, Дули, Поспелова Просвещение
- Рабочая тетрадь по английскому языку 4. Starlight. Часть 1. ГЭФ Баранова, должное просвещение
- Рабочая тетрадь по английскому языку 4. ГЭФ Комаров, Ларионова Русское слово
- Рабочая тетрадь по английскому классу 4. Наслаждайтесь английским языком. ГЭФ Биболетова, Денисенко, Pipes Title
- Рабочая тетрадь по английскому языку 5 класс. Enjoy English 5. Рабочая тетрадь Biboletova Drop
- Рабочая тетрадь по английскому языку 5 класс.Rainbow English 5: Рабочая тетрадь Афанасьев, Михеева, Баранова Дрофа
- Рабочая тетрадь по английскому языку 5 класс. Рабочая тетрадь. ФГОС Кузовлева Enlighten
- Рабочая тетрадь по английскому языку 5 класс. СПРАВОЧНИК 5: РАБОЧАЯ ТНИК. GEF Vaulina, Dulya Enlightenment
- Рабочая тетрадь по английскому языку 5 класс. Часть 1, 2. GEF Kaufman Titul
- Рабочая тетрадь по английскому языку 5 класс. Наслаждайтесь английским. ФГОС Биболетова Титул, Трубанева
- Рабочая тетрадь по английскому шестому классу. ИНФОРМАЦИЯ 6: ТЕСТОВЫЙ БУКЛЕТ Вулина Юлия, Вирджиния Эванс, Дженни Дули, Ольга Подоляко
- Рабочая тетрадь по английскому языку для 6-го класса.Enjoy English 6. Рабочая тетрадь Биболетова Drop
- Рабочая тетрадь по английскому языку 6 класс. Rainbow English 6: Рабочая тетрадь Афанасьев, Михеева, Баранова Дрофа
- Рабочая тетрадь по английскому языку 6 класс. Рабочая тетрадь Кузовлев, Lap Enlightenment
- Рабочая тетрадь по английскому языку 6. Звездный свет. Рабочая тетрадь Баранова Просветление
- Рабочая тетрадь по английскому языку шестого класса. ИНФОРМАЦИЯ 6: РАБОЧАЯ КНИГА. ФГОС Ваулина Просветление
- Рабочая тетрадь по английскому языку 6 класс. ФГОС Комаров, Ларионова Русское слово
- Рабочая тетрадь по английскому языку 6 класс.Наслаждайся английским. ФГОС Биболетова, Денисенко Название
- Рабочая тетрадь по английскому языку 6 класс. Часть 1 Кауфман Titul
- Рабочая тетрадь по английскому языку 6 класс. Часть 2 Kaufman Titul
- Рабочая тетрадь по английскому языку 7 класс. Enjoy English 7. Рабочая тетрадь Biboletova Drop
- Рабочая тетрадь по английскому языку 7 класс. Rainbow English 7: Activity Book Афанасьев, Михеева, Баранова DROF3
- Рабочая тетрадь по английскому языку 7 класс.
- Рабочая тетрадь по английскому языку 7 класс (нумерация страниц не совпадает с 2 страницами старого издания) Кузовлев Enlighten
- Рабочая тетрадь по английскому языку 7 класс.Enjoy English 7. Рабочая тетрадь GEF на английском языке для 8-го класса. Часть 1, 2 Рабочая тетрадь по английскому языку 8 класс. Starlight Workbook по английскому 8 класс. ИНФОРМАЦИЯ 8: РАБОЧАЯ КНИГА. Рабочая тетрадь ГЭФ по английскому языку 8 класс. Часть 2 Рабочая тетрадь по английскому языку 9 класс (зеленые и синие обложки) Рабочая тетрадь по английскому языку 9 класс Рабочая тетрадь по английскому 10 классу. НОВОЕ ТЫСЯЧЕЛЕТИЕ АНГЛИЙСКИЙ. ГЭФ Гроза, дворецкий Заголовок
- Рабочая тетрадь по английскому языку 11 класс. ПРОЦЕСС 11: Рабочая тетрадь Вирджиния Эванс, Дженни Дули, Боб О, Ольга Афанасьева, Ирина Михеева
Эффективное изучение английского с GDZ
- Изучение английского языка — одна из тех задач, которые в обязательном порядке будут решать ученики в старшей школе и после нее.Особенно актуально и плохо — одно после введения ФГОС, установление обязательного изучения двух иностранных в рамках школьной программы. В связи с этим английский язык как основной или дополнительный изучается во всех без исключения школах страны. Справиться с этой задачей, решить ее максимально помогут качественные туториалы и решебники к ним.
- Подобрать нужный комплект и приступить к занятиям GDZ можно в любом классе школы. В начальной школе Решить эту задачу ученикам могут помочь учителя-предметники, родители, тьюторы и руководители языковых курсов и кружков.Впоследствии ученики Центральной и Старшей школы смогут справиться с такой задачей самостоятельно. В любом случае, при организации такой подготовки сборщики готовых домашних заданий должны быть ориентированы на:
— Его задачи и цели — «подтянуть» знания и получить более высокий текущий и итоговый балл по английскому языку, подготовиться и участвовать, побеждать в языковых соревнованиях и конкурсах проводятся на внешкольных и школьных площадках, проходят ОГЭ / ЕГЭ по дисциплине в выпускных классах;
— базовый уровень знаний, умение привлечь дополнительную помощь и ее необходимость, ответственность, интерес к предмету, целеустремленность;
— Количество времени, которое можно потратить на проведение эффективных тренировок. - Основными принципами работы с компиляциями являются:
— систематичность;
— сложность;
— составление качественного комплекта учебной литературы;
— штатная работа;
— Проведение самотестирования, самоконтроль результатов, корректировка планов, выявление проблем, отслеживание динамики результатов. - Среди полезной литературы, помимо базовых учебников в рамках прикладной программы, CMD на английском языке называется:
— Рабочие тетради по дисциплинам;
— тетради-тренажеры по предмету;
— ким на английском языке;
— Прочие практические коллекции.
Среди авторов, пользующихся наибольшей популярностью среди школьников и их учителей — Дули, Биболетова, Батлер, Афанасьев, Баранова, Пав, Кузовлев, Кауфман и другие. - Некоторые из представленных сборников универсальны, подходят для любого УМК на английском языке, другие идут в комплекте с мастер-классами для лучшего, более полного и глубокого освоения материала курса.
Богомол практических заданий ГДЗ. Практические занятия по математике
Богомолов Н.В. Практические занятия по математике: Учебное пособие для студентов Сенсуза Офицомбогомолов Н.В.В. Практические занятия по математике: Учебник для средних специальных учебных заведений / Н. В. Богомолов.- 6-е изд., Уверен.- М .: Высш. Данное пособие (5-е изд. — 2. Основная цель пособия — помочь студенту самостоятельно, без помощи учителя, изучить приемы решения задач по математике, закрепить и углубить навыки, полученные при решении этих задач. Для учащихся средних специальных учебных заведений Может использоваться студентами колледжей
Известно, что решение задач по математике у школьников часто сопряжено со многими трудностями.Основная цель данного пособия — помочь студенту преодолеть эти трудности и научить его решать задачи по всем разделам математики мужества. При самостоятельном решении задач многим студентам необходимы постоянные консультации относительно приемов и методов их решения, поскольку найти способ решения задачи без помощи учителя или соответствующей ему пользы сделать невозможно. Такие консультации студент может получить в этой книге. В каждом разделе дается краткая теоретическая информация, описываются методы решения типовых задач, приводится их классификация и образцы записи решения, а затем следуют задачи для самостоятельного решения, ответы на которые даются в конце книги. .После изучения каждой темы даются смешанные задания по этой теме, а также зачетная работа. Такая форма презентации позволяет студенту сначала познакомиться с приемами решения типовых задач и оформления своих решений, а затем перейти к выработке навыков самостоятельного решения.
Абсолютная ошибка приблизительного значения числа. Граница абсолютной погрешности ……… 1. Точные числа числа. Запись примерного значения числа.
Практические занятия по математике 11-е изд., Пер. и добавить. Учебник для бакалавров. Богомолов Н.В. Подробнее. Богомолов Николай.
Решебники и готовые домашние задания на нашем сайте: http: // allnetgdz.ru — все ГДЗ с 1 по 11 класс. Просто войдите. Каплан И.А. Практические занятия по высшей математике, в 5 частях .. Богомолов Н.В. Практические занятия по математике.
Округление приблизительных значений чисел ……………….
- Русский язык на уроке ЕГЭ (ЕГЭ) ГДЗ по русскому языку.Язык студентам. Практические занятия по высшей математике. Богомолов Н.В. (2003, 495С.).
- Решебники и готовые домашние задания на нашем сайте: http: // allnetgdz.ru — все ГДЗ с 1 по 11 класс. Просто зайдите.
- Учебники, методические пособия, рабочие тетради по математике · ГДЗ, Решебники по математике · ГИА, ДПА Богомолова Н.В. Практические занятия по математике: Учебное пособие для учеников Дзазова онлайн.
Данное учебное пособие уже много лет пользуется постоянным спросом у учащихся и преподавателей средних профессиональных учебных заведений, увеличилось несколько переизданий, переведено на английский и языки стран бывшего СССР.Пособие прикладное, его основная цель — помочь студенту самостоятельно, без помощи учителя, изучить приемы решения задач по математике, закрепить и углубить навыки, полученные при решении этих задач. В связи с этим теоретические основы разделов курса кратки и доступны, приведены примеры решения типовых задач, а также содержатся задания для самостоятельного решения, на которые даются ответы и зачетные работы по основным темам.
Шаг 1.Выберите книги в каталоге и нажмите кнопку «Купить»;
Шаг 2. Перейти в раздел «Корзина»;
Шаг 3. Укажите необходимую сумму, заполните данные в Блоках и блоках доставки;
Шаг 4. Нажмите кнопку «Перейти к оплате».
На данный момент приобрести печатные книги, электронный доступ или книги в подарочную библиотеку на сайте EBS можно только при стопроцентной предоплате. После оплаты вам будет предоставлен доступ к полному тексту учебника в электронной библиотеке или мы начнем готовить для вас заказ в типографии.
Внимание! Просим не менять способ оплаты заказов. Если вы уже выбрали какой-либо способ оплаты и не смогли произвести оплату, вам необходимо повторно заказать заказ и оплатить его другим удобным способом.
Оплатить заказ можно одним из предложенных способов:
- Безналичный способ:
- Банковская карта: Вам необходимо заполнить все поля формы. Некоторые банки просят подтвердить платеж — для этого на ваш номер телефона придет СМС-код.
- Интернет-банкинг: Банки, сотрудничающие с платежной службой, предложат свою форму для заполнения. Просительно вводим данные во все поля.
Например, для «Класс =« Text-Primary »> Сбербанк онлайн Требуется номер мобильного телефона и адрес электронной почты. Для« Class = «Text-Primary»> Alpha Bank Вам потребуется логин в сервисе Alpha Clean и электронная почта . - Электронный кошелек: Если у вас есть Яндекс-кошелек или Qiwi Wallet, вы можете оплатить заказ через них. Для этого выберите подходящий способ оплаты и заполните предложенные поля, после чего система перенаправит вас на страницу для подтверждения счета.
Формат: PDF.
Размер: 59.11 МБ Математические дидактические задания Богомолова Сергиенко Г.Д.
Название: Математика. Автор: Богомолов Н.В., Самойленко П.И. 2010 В учебнике рассмотрены основные разделы математики, охватываемые.
Решебник в колонку заданий по математике для техникумов.
27 сот. 2014 г. — Решения о самостоятельной работе по математике из Сборника задач по ПО.Богомолов Н. В. Практические занятия по математике: учеб. Домашние задания по математике и анализ ошибок.
Решебник Сборник заданий по математике Богомолова Н. — Pinterest
Решебник Сборник заданий по математике Богомолова Н.В. Репетитор Эге и Оге. и «Сборник дидактических заданий по математике» Н.В. Богомолова ,.
ГДЗ по дидактическим заданиям Богомолова, Сергенко LCRGBE
6 апр. 2013 — все Блоги Депипуз Учебник Богомолова по математике.п. в. ГДЗ дидактические задачи по математической математике, ГДЗ дидактические.
Математика. Дидактические задания. Николай Богомолов.
В книжном интернет-магазине Ozon вы можете купить учебник математики. Дидактические задания от издательства Капля. Кроме того, в нашем.
Сборник дидактических заданий по математике: Учебное пособие.
Книга автора Богомолова Николая Васильевича представляет собой сборник дидактических заданий по математике: учебное пособие для среднего специального образования.
Математика Сборник дидактических заданий Богомолова.
21 сот. 2011 — Интересные отзывы пользователей на книгу Математика. Сборник дидактических заданий Богомолова, Сергиенко: Работаю по
решебник по дидактическим задачам по математике Богомола — Tumblr
Решебник по дидактическим заданиям по математике Богомолова. изображение. ГДЗ 5 класс по Матимаке Виленкину по Матматике. Ответы по математике.
Богомолов Н. В. Сборник задач по математике: Учебное пособие.
7 декабря 2011 г. — Богомолов Н.В. Сборник задач по математике: учеб. Справочник по дазу. и «Сборник дидактических заданий по математике» Н.В.
Математика Дидактические задания Богомолова Сергиенко Решебника
Ссылка на математические дидактические задания Богомолова Сергиенко Решебника. Дидактические материалы ГДЗ по математике Богомолова и Сергиенко.
5-е изд., Чед. — М .: Капля, 2009. — 206 с.
В пособии представлены задачи основных разделов математики: алгебры, начала анализа, дифференциального и интегрального исчисления, дифференциальных уравнений, аналитической геометрии на плоскостях, стереометрии, а также элементов комбинаторики и теории вероятностей.Выделены упражнения и задания повышенной сложности и для повторения для курса девятилетней школы. Приведен справочный теоретический материал. Издание является одной из книг учебного комплекта, в который также входят учебник «Математика» Н.В. Богомолова, П.И. Самойленко (М .: Капля, 2002. — 400 с.) И «Сборник дидактических заданий по математике» Н.В. Богомолова и Л.Ю. Сергиенко.
Для студентов технических коллег гуманитарных направлений, педагогических, финансово-экономических, технических, строительных, сельскохозяйственных, сельскохозяйственных.Может быть использован школьниками лицеев общеобразовательных школ и слушателями курсов повышения квалификации в вузах.
Формат: DJVU / ZIP
Формат: PDF / ZIP
ОглавлениеПрезентация 1. Алгебрара приступила к анализу 1. Линейные и квадратные уравнения и неравенства. Элементы вычислительной математики§ 1. Действия над действительными и комплексными числами 4§ 2. Действия над приближенными числами. Абсолютные и относительные погрешности 6§ 3. Линейные уравнения с одной переменной 8§ 4.Линейные неравенства 9§ 5. Системы линейных уравнений 11§ 6. Квадратные уравнения 12§ 7. Квадратные неравенства 15§ 8. Иррациональные уравнения и иррациональные неравенства 16§ 9. Нелинейные системы уравнений с двумя переменными 17-й главы 2. Логарифмические и индикативные функции§ 10. Логарифмическая функция 19§ 11. Индикативные уравнения и системы индикативных уравнений. Индикативные неравенства 20§ 12. Логарифмические уравнения и системы логарифмических уравнений. Логарифмические неравенства 22-й головы 3.Тригонометрические особенности§ 13. Векторы на плоскости 23§ 14. Радианное измерение дуг и углов 24§ 15. Числовые значения и знаки тригонометрических функций 25§ 16. Вычисление значений тригонометрических функций для этого значения один из них 26§ 17. Основные тригонометрические тождества. Доказательства тождеств 27 § 18. Частота тригонометрических функций 28 § 19. Формулы сведения 30 § 20. Обратные тригонометрические функции 31 § 21. Тригонометрические уравнения. Простейшие тригонометрические неравенства 32 § 22.Тригонометрические функции алгебраической суммы двух аргументов (формулы-формулы) 35 § 23. Тригонометрические функции двойного аргумента (формулы удвоения) 36 § 24. Тригонометрические функции половинного аргумента (формулы деления) 38 § 25. Преобразование произведения тригонометрических функции в алгебраической сумме 40 § 26. Преобразование алгебраической суммы тригонометрических функций в работу 41pad 4. Пределы и производные § 27. Предел функции 43 § 28. Производная степень и корень 45 § 29. Производная комплексная функция (функция от функции )…. 46§ 30. Производная для геометрических приложений 47§ 31. Производная для физических приложений 48§ 32. Производные от тригонометрических функций. Производные обратных тригонометрических функций 49 § 33. Производные логарифмических и индикативных функций 50 § 34. Исследование функций с использованием производной 51 § 35. Дифференциальная функция. Приложение дифференциала к приближенным вычислениям 55-го головы 5. Интеграл§ 36. Неопределенный интеграл. Прямое интегрирование 57 § 37. Геометрические и физические приложения неопределенного 58 § 38.Вычисление неопределенного интеграла заменой переменной (метод подстановки) 60 § 39. Некий интеграл и его прямое вычисление 62 § 40. Дифференциальные уравнения 63. Февраль 6. Элементы комбинаторики и теории вероятностей§ 41. Элементы комбинаторики 65§ 42 Элементы теории вероятностей 66 процентов 2. Элементы аналитической геометрии на плоскости. Элементы стереометрии 11. Элементы аналитической геометрии на плоскости § 43. Прямая 68 § 44. Окружность 72 § 45. Эллипс 73 § 46. Гипербол 74 § 47.Парабола с вершиной в начале координат 75§ 48. Парабола со смещенной вершиной 76пада 8. Элементы стереометрии§ 49. Прямая и плоскость в пространстве 11§ 50. Призма и параллелепипед 79§ 51. Площадь Поверхности призмы и параллелепипеда 80 § 52. Пирамида. Усеченная пирамида 82§ 53. Площадь поверхностей пирамиды и усеченной пирамиды 84§ 54. Цилиндр 86§ 55. Площадь боковых и полных поверхностей цилиндра 87§ 56. Конус. Усеченный конус 88 § 57.Квадрат боковых и полных поверхностей конуса и усеченного конуса 89 § 58. Сфера и шар. Написал и описал сферы. Квадратные поверхности сферы и ее частей 90§ 59. Объемы призмы и параллелепипеда 92§ 60. Объем пирамиды. Объем усеченной пирамиды 93§ 61. Объемы фигур вращения 95§ 62. Расчет фигур вращения с использованием удельного интеграла 97 доп. 3. Дополнительные упражнения и задачи по заголовку 9. Дополнительные упражнения и задачи по алгебре § 63. Линейные уравнения с одной переменной и линейные уравнения 98 § 64.Линейные неравенства и система линейных неравенств 102 § 65. Решение неравенств методом интервалов (интервалов). Решение неравенств с модулем 104 § 66. Квадратные уравнения. Уравнения, указанные в квадрате 104§ 67. Иррациональные уравнения и неравенства 108§ 68. Системы уравнений и высшие степени 109§ 69. Индикативные и логарифмические уравнения и неравенства 111Полла 10. Тригонометрические функции. Дополнительное упражнение§ 70. Тригонометрические тождества. 115 § 71. Дополнительные теоремы.Тригонометрические функции двойственных и полуаргументов 117 § 72. Преобразование алгебраической суммы тригонометрических функций в работу 118 § 73. Тригонометрические уравнения и тригонометрические неравенства 120-й степени 11. Элементы аналитической геометрии § 74. Прямая 122 § 75. Геометрическая точки на плоскости. Кривые второго порядка 123 головы 12. Элементы дифференциального исчисления§ 76. Приложения производные к изучению функций 126§ 77. Физические приложения производной 129-й головы 13.Элементы интегрального исчисления § 78. Геометрические приложения неопределенного интеграла 130 § 79. Физические приложения неопределенного интеграла 131 § 80. Некий интеграл 132 Перхама 4. Упражнения и задания для повторения для курса девятилетнего ребенка школа 14. Арифметические и алгебраические действия§ 81. Арифметические действия 135§ 82. Алгебраические действия 137Pall 15. Линейные уравнения и системы линейных уравнений. Линейные уравнения Неравенства и система линейных неравенств. Дробные показатели§ 83.Линейные уравнения и системы линейных уравнений 139§ 84. Линейные неравенства и система линейных неравенств с одной переменной 141§ 85. Действия с дробными показателями и корнями 142-го 16. Квадратные уравнения и квадратные неравенства. ПРОГРЕССИИ§ 86. Квадратные уравнения и системы уравнений второй степени с двумя переменными 144§ 87. Квадратные неравенства 145§ 88. Прогрессия восприятия 146 5. Справочные материалы Глава 17. Арифметика и алгебраграфика§ 89. Исходные сведения по арифметике 149§ 90 .Периодический десятичный делитель 150 § 91. Проценты 151§ 92. Пропорции 151§ 93. Формулы сокращенного умножения 152§ 94. Действия со степенями и корнями 153§ 95. Комплексные числа в алгебраической форме 154§ 96. Линейные уравнения и система линейных уравнения 156§ 97. Краткие сведения о детерминантах. Решение системы линейных уравнений по формулам Кравера 159 § 98. Решение системы трех линейных уравнений Стирлинга методом переменных Гаусса 161 § 99. Квадратные уравнения и квадратные неравенства 162 § 100.Прогресс 163 § 101. Иррациональные уравнения и иррациональные неравенства 164 § 102. Логарифмы. Логарифмические неравенства 165§ 103. Индикативные неравенства 168§ 104. Элементы комбинаторики 168-го телевидения 18. Тригонометрия§ 105. Основные тригонометрические тождества 170§ 106. Формулы удаления 172§ 107. Обратные тригонометрические функции. Простейшие тригонометрические уравнения 172 § 108. Тригонометрические функции алгебраической суммы двух аргументов. Формулы двойных и половинных аргументов 174 § 109.Преобразование произведения тригонометрических функций в алгебраическую сумму и алгебраическую сумму в работу 175-го главы 19. Геометрия§ 110. Площадь многоугольника. Круг и окружность 176 § 111. Объемы и площади поверхностей геометрических тел … 178. 20. Элементы аналитической геометрии на плоскости §§ 112. Прямые на плоскости 181 § 113. Кривые второго порядка 1-й порядок 184-го 21. Элементы дифференциального исчисления§ 114.
საშინაო დავალება ლიტერატურაზე 3
ეს გვერდი წარმოგიდგენთ სახელმძღვანელოს — ლიტერატურული კითხვა 3 класс (1 ნაწილი), ავტორები: L.Ф. Климанова, В.Г. გორცკი, ლ. ყურძენი. ისევე, როგორც კურსის ფარგლებში განხილული, რომლებიც ლიტერატურული მოსმენით 3-ე მუხლს, განმარტებებში, სამუშაოების ტექსტებთან დაკავშირებულ ბმულებს.
გაკვეთილის შინაარსი — ლიტერატურული მოსმენით 3 класс ნაწილი 1 ავტორები Климанова Л.Ф., В.Г. გორცკი, ლ. Виноградская
თემა: წიგნები — ჩემი მეგობრები
წიგნები უყვარდა და აფასებენ ნებისმიერ დროს. «თუ წიგნებში სიღრმისეული სიამოვნებით გამოიყურება, ჩემი სულის დიდი სარგებელი იპოვით», — წერს ის უძველესი რუსეთის გრანდიოზული ჰერცოგი, იაროსლავის ბრძენი.
უძველესი რუსეთის ხელნაწერი წიგნებში ბავშვებისთვის ინსტრუქციები იყო. აქ არის პრინცი ვლადიმირ მონომხახის სიტყვები.
სიცრუეა, სული და სხეული და სხეული. *** სიამაყე არ მაქვს ჩემს გულში და გონებაში. *** ძველი პატივი, როგორც მამა, და ახალგაზრდა, ისევე როგორც ძმები. *** არ გამოგრჩეთ პირი, რომელიც არ იზიდავს მას, და კარგი სიტყვა მას ლოცულობს. *** რა კარგი, არ უნდა დაგვავიწყდეს, და რა არ გაქვთ, სწავლა. *** წარმატებებს გისურვებთ, არ იყოს ზარმაცი არაფერი კარგი.
ჩვენ წიგნის მუზეუმში მივდივართ
თემა: ცხოვრება მოცემულია კარგი საქმეებით
მოთხრობები მ.Зощенко, Н. Носова, В. Драгунский ძალიან სასაცილოა. მათში, მწერლები საუბრობენ ბავშვობაში.
მიხეილ ზოშჩენკომ გულწრფელად აღიარა, რომ მას ჰქონდა პატარა, არ იყო ყველაფერი სახლში და სკოლაში. ერთ-ერთმა სიუჟეტში მან დაწერა: «მე, ალბათ, ძალიან კარგი გახდება. Ძალიან რთულია. მაგრამ ამისათვის ბავშვები, მე ყოველთვის ცდილობდა». მწერალი, შექმნა მისი მუშაობა, ყოველთვის იმედოვნებს, რომ მას შეუძლია დაეხმაროს ვინმეს უკეთესი, ჭკვიანია და киндер.
იგავები სიკეთის შესახებ Smart ვისწავლოთ შეცდომები სხვები, და სულელური — საკუთარი.(უძველესი ანდაზა) *** ვინ ეხმარება ხალხს, ასე რომ მათი სურვილები. (ინგლისური ანდაზა) *** ვისწავლოთ კეთილი, ასე რომ ცუდი არ წასვლა გონება. (რუსული ანდაზა) *** არ გაასამართლოს ხელების ძალა და გულის სიძლიერის მცდელობა. (Башкирская пословица) *** მოუსმინეთ კეთილი ადამიანი — გზაზე მოუტანს. (რუსული ანდაზა)
ვლადიმერ ივანოვი, არა მხოლოდ ზღაპრები, არამედ რუსეთის ხალხის იგავებისგან. მისი კოლექციის ერთ-ერთი მონაკვეთის «იგავები და რუსი ხალხის სიტყვები» ეწოდება: «კარგი საქმეებისა და სათნოებით».
ჩვენ რამდენიმე იგავებს ვაძლევთ იმის შესახებ, თუ რატომ არ გაასამართლებს მას, არამედ საქმეებზე.
- კარგი საქმე მტკიცედ.
- კარგი ღმერთი ეხმარება.
- Добро კარგი მეხსიერება.
- კარგი ჩქარობენ.
- ნუ ეწინააღმდეგება капюшон წინააღმდეგ კარგი.
- მსოფლიოში, არა კარგი ხალხის გარეშე.
- კარგი საქმე და წყალი არ არის იძირებოდა.
- ვინ არის აღშფოთება აბსოლუტური, საკინძები არიან.
- კარგი იქნება უფრო მეტი რამ, როგორიცაა გაბრაზებული.
— ვ. დრაკუნსკი, ლ. კამინსკი, ვ. მედვედევი, — ი.კოვალი. სასაცილო სკოლის ისტორიები. — В. Драгунский. დენისის ქულები. — В. Драконий. Გოგოები და ბიჭები. — მ. ზოშჩენკო. სასაცილო ისტორიები. — მ. ზოშჩენკო. ისტორიები ბავშვებისთვის. — Н. ცხვირი. Неакнайка მთვარეზე. — Н.. Не знаю მზიანი ქალაქი.
დამოუკიდებელი კითხვა
საოჯახო კითხვა
ჩვენი თეატრი.
თემა: Волшебная сказка
ზღაპრები შეიძლება იყოფა:
- ზღაპრები ცხოველების შესახებ
- საყოფაცხოვრებო ზღაპრები,
- магия ზღაპარი ზღაპრები.
Ზღაპარი ეს განსხვავდება სხვა სახის ზღაპრებისგან წარმოუდგენელი, ჯადოსნური მოვლენებით და მშვენიერი, საოცარი ტრანსფორმაციები! ჯადოსნური ზღაპრები ყოველთვის უჩვეულო გმირები, ჯადოსნური ნივთები და მშვენიერი თანაშემწეები. მშენებლობის ჯადოსნური ზღაპარი და მისი ენა ასევე გამორჩეული თვისებები.
ჯადოსნური ზღაპრების ნიშნები
- ფეხის ქირა
- тропленец,
- მშვენიერი ტრანსფორმაციები
- წარმოუდგენელი, ფანტასტიკური მოვლენები
- ზღაპრული დამხმარეები.
სწავლის გითხრათ სურათზე სურათის მაგალითზე В. Васнецов
1. რატომ არის სურათის ე.წ. გაამართლოს თქვენი პასუხი.
2. როგორ შეგიძლიათ დარეკოთ სურათზე В.васнецов? გთავაზობთ თქვენს სახელებს.
3. აირჩიე სიტყვები სურათის აღსაწერად. რა ფერები და ფერებში ხედავთ?
4. აირჩიეთ სიტყვები (ზმნები), რომელიც გადასცემს გმირების გადაადგილებას: პიკის, ფრენა, ჩქარობენ, გადასვლა.
5. სიმბოლოების ხასიათი მათი გამოჩენა, უქმნის, სახე გამოხატვას, ტანსაცმელს.
6. წარმოიდგინეთ, რომ სურათის ერთ-ერთი პერსონაჟი ხარ. მითხარი მისი სახელიდან რას ხედავთ და გრძნობენ თავს.
ჩვენ მივდივართ ბიბლიოთეკაში — ჩვენ გირჩევთ, წაიკითხოთ — ზღაპრების კოლექციები
— მსოფლიო ხალხთა ჯადოსნური ზღაპრები. — რუსული ხალხური ზღაპრები. — რუსული ჯადოსნური ზღაპრები. — Волшебный мир აღმოსავლური ზღაპრები. — Магия გულმკერდის. ევროპის ხალხთა ზღაპრები. — ინდოეთის ხალხების ზღაპრები. — აფრიკის ხალხების, ავსტრალიის და ოკეანის ხალხების ზღაპრები. — დიდი ხნის წინ… რუსეთის ხალხთა ზღაპრები.
დამოუკიდებელი კითხვა
საოჯახო კითხვა
ჩვენი თეატრი.
- ჯადოსნური. რუსული ზღაპარი
ჯოხი არის მოკლე ისტორია, რომელიც დაემატება ზღაპრის დაწყებამდე.
მოედანზე
- ზღვაში, ოკეანეში, კუნძულ Буян არსებობს ხე — ოქროს პერსონალი. Кот Баюн დადის ამ ხე: ზემოთ, სიმღერა მონაცვლეობით, წასვლა ქვემოთ, ზღაპრები. ეს არ არის ზღაპარი, მაგრამ за дополнительную плату, მაგრამ ზღაპარი ყველა წინ.
- მოხუცი მოხუცი ქალი იყო.
- ოცდაათი მიწა, სახელმწიფო ოცდაათი.
თემა: სიყვარული ყველაფერი ცხოვრობს
წაკითხვის სამუშაოები, ჩვენ აღვნიშნავთ საკუთარ თავს, რაც გვაძლევს ბედნიერებას ან გლოვობას, ხდის ტირილს ან სიცილს. ძალიან საინტერესოა, რომ დაიცვას ცვლილებები ბუნებაში, ცხოველების, თევზის, ფრინველების ცხოვრებაში. მაგრამ ეს უნდა ვისწავლოთ. აუცილებელია სიყვარულით და ზრუნვა ყველაფერს ცოცხლად, მოთმინება და ყურადღებიანი. ყოველივე ამის შემდეგ, ყველა ეს ცვლილება იმდენად უხილავია ერთი შეხედვით.და ასევე ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მასთან საუბარი, თქვენი აზრებისა და გრძნობების გაზიარება.
ჩვენ ბიბლიოთეკაში მივდივართ — ჩვენ გირჩევთ, წაიკითხოთ ბუნების შესახებ ნამუშევრების კოლექციები
— ვ. ბიანკი. ზღაპარი და სიუჟეტები ბუნების შესახებ. — ვ. ბიანკი. ტყის გაზეთი. — ვ. ჩაპლინი. შინაური ცხოველები ზოოპარკი. — ე. დიდი და პატარა. — მ. Свтайн. ზღაპრები ცხოველების შესახებ. — ნ. სლადკოვი. ტყის კალენდარი. — კ. პუკუსცკი, სკრიციკი, კ. უშინსკი, ბიანიკი. ბუნების ისტორიები. — Л. Толстой.ბუნების ისტორიები ბავშვებისთვის. — Снагиров. ისტორიები.
დამოუკიდებელი კითხვა
საოჯახო კითხვა
ჩვენი თეატრი.
ლიტერატურული ქვეყნის პატარა და დიდი საიდუმლოებები
გეგმის მიმოხილვა
1. სამუშაოს სახელი.
2. ავტორი.
3. მთავარი გმირები (მათი აღწერა, ხასიათი, საქმეები, სიტყვები)
4. სამუშაოების თემა და მთავარი იდეა.
5. შენი შთაბეჭდილება წაიკითხეთ სამუშაოდან.
როგორ შევქმნათ გეგმა?
1.იპოვეთ დახმარების სიტყვა ტექსტში.
2. გაყოფა ტექსტი ნაწილზე.
3. თითოეული ნაწილის თემატიკა და ძირითადი იდეა.
4. თითოეული ნაწილი.
5. ჩაწერეთ ნაწილების სახელები.
6. სიუჟეტის სიუჟეტის აღდგენა.
თემა: რუსული ხასიათის სურათები
საჭიროა ბუნების აღწერილობების მქონე ლექსები, თუ როგორ უნდა ისწავლონ, თუ როგორ უნდა იყოს უფრო ყურადღებიანი და დაკვირვებით. ძალიან ლამაზი სიტყვები გამოიყენება ლექსებში. წაიკითხეთ — და მსოფლიოს გარშემო ჯადოსნური ხდება.
კითხულობს ლექსებს ბუნების შესახებ, ჩვენ ვხარობთ და შეშფოთებას პოულობს. ზოგიერთ ლექსში, ხაზი ხმის შეუფერხებლად, სიმღერა, ისევე როგორც ლამაზი მუსიკა. სხვა რითმებს მკვეთრი, დაძაბული.
ხშირად ლექსები და მუსიკა დაკავშირებულია. გამოდის სიმღერა. მხატვრები, ისევე როგორც მწერლები და პოეტები, აღფრთოვანებული ბუნება. ისინი ქმნიან ლანდშაფტებს.
И. Шишкин. ზამთარი ტყეში
- Н.Некрасов. ლამაზი შემოდგომა (პოემა «რკინიგზის»)
ჩვენ ბიბლიოთეკაში მივდივართ — ჩვენ ვურჩევთ წაიკითხოთ
«სეზონები».რუსული პოეტების ლექსები ბუნების შესახებ. «Ოთხი სეზონი». ნიშნები, გამოცანები, იგავები, ლექსები. ლექსები შემოდგომაზე (სერია «პოეტური კლასი»). ლექსები ზამთრის შესახებ (სერია «პოეტური კლასი»).
დამოუკიდებელი კითხვა
დამოუკიდებელი კითხვა
- К. Поуст. ბაღში უკვე შემოდგომაზე შემოდგომაზე … (ამბავი «საჩუქარი»)
ბაღში, შემოდგომაზე უკვე დასახლდა … ისინი დაწვეს მუქი მეწამული მამაკაცი, борозовец, ყურძენი მივიღებთ беседка. მაშინაც კი, ზოგიერთ ადგილებში ბაღში გამოჩნდა ყვითელი пряди, ისევე როგორც პირველი ნაცრისფერი ადამიანი სხვა სამწუხარო კაცი…
რატომღაც პირველი ყინვა იყო ღამით. მან დააყენა ცივი ჭიქა სახლში, და ისინი трахнул; Посыпал ერთად зернистый სახურავები, крякнул ქვეშ მისი ფეხები. მხოლოდ ვარსკვლავები, თითქოს აღფრთოვანებული პირველი ყინვაგამძლე და ბრწყინავს, ვიდრე თბილი ზაფხულის ღამეში. ამ ღამეს მე გაიღვიძა ხანგრძლივი და სასიამოვნო ხმა — საკონდიტრო საყვირი მღეროდა. გარეთ ფანჯრები ძლივს შესამჩნევად голубь დისკზე.
მე ჩაცმული და შევიდნენ ბაღში. მკვეთრი ჰაერი გახდა მისი სახე ცივი წყლით — ოცნება დაუყოვნებლივ გავიდა.გამთენიისას გაბრაზდა. სინიანმა აღმოსავლეთში შეცვალა ბაღომო მულტი, ხანძრის კვამლის მსგავსი. ეს диммер, ეს პატარა, გაკეთდა უფრო გამჭვირვალე, შორეულ და ნაზი ქვეყნებში ოქროს და ვარდისფერი ღრუბლები უკვე ხილული მეშვეობით.
ქარი არ იყო, მაგრამ ბაღში ყველას დაეცა და ფოთლები დაეცა. ერთი ამ ღამეს სურვილები საუკეთესო დაპყრობა, და ფოთლები დაჯდა ერთად ხშირი და სამწუხარო წვიმა.
И. Острохов — პარკი
А. Саврасов — ზამთარი
ლექსიკონი
-
- მოწყენა — ტიპოგრაფიული, პრინტერი, წიგნის ბეჭდვა.
- Ingenic — იგივე ის არის, რომ უცხო.
- სატირატი — სატირული (იმპლანტაციის, უარყოფითი ფენომენის) ავტორ ან შემსრულებელი.
- ემერი — მინერალური გამოიყენება ლითონის პროდუქტების გაწმენდა.
- თვალი არ არის ბუნდოვანი — ფეხით, არ დაიხუროს თვალები, არ სძინავთ.
- რწმენა — ერთგულად, პატიოსნად ემსახურება.
- კარგი დიდებისგან — გავრცელებული მოსმენა, ჭორი.
- ავადმყოფი — შეხედეთ ვინმეს ან რაღაც შურს.
- პუშჟა — ძლიერი.
- ახალი — ფეხით.
- Გაგზავნილი — კარგად იცის რაღაც.
- არ გამოტოვოთ — ყურადღების გარეშე არ დატოვებთ.
- ᲡᲐᲙᲣᲚᲢᲝ — ჩანთა.
- Госзорне — მტვრიანი, ღირსეული დანაშაული.
- უკან საკუთარ თავს — მხოლოდ საკუთარ თავს ადანაშაულებს.
- შენიშვნა — გააკეთე, ასრულებს.
- დედინაცვალი — არ არის დედა.
- დაცვა — ერთი მეუღლის არაჩვეულებრივი ქალიშვილი.
- დაქვემ — ცოტა ხნის წინ.
- კანოე — გარეცხილი ხის ნავიდან.
- ყვირსახორი — ასე რომ ამბობენ, რომ ვინმე მაღალი და შეუძლებელია.
- სული ფეხდაფეხში წავიდა — შეშინებული.
- პოლიკინიკი — მდინარის, ტბების, ზღვის ყინულის ზედაპირზე გახსნილი ან უკვე დამონტაჟებული სივრცე.
- თმიანი — გაიხსნა, ამპარტავანი.
- Ძალიან ბევრი — ძალიან.
- გამგზავრება — უშედეგოდ, ამაყი, მნიშვნელოვანია.
ჩვენს საიტზე თქვენ იხილავთ ონლაინ — Решебник на მოსმენით —
ГДЗ ლიტერატურული მოსმენით 3 класс ნაწილი 1 Учебник клима Горецкий (პასუხები).
ის არის შესანიშნავი ასისტენტი საგანმანათლებლო პროცესში.
ГДЗ по ლიტერატურული მოსმენით 3 класс არის შესაძლებლობა ადვილად ათვისება მასალას იმოგზაურა, დამოუკიდებლად შეისწავლოს გამოტოვებული თემები, ადვილად ასრულებს საშინაო დავალებებს დავალებებს და მიიღეთ მასწავლებლის დიდება მათი ხარისხისთვის.
ყოველივე ამის შემდეგ, მათთან ერთად კი ყველაზე რთული საკითხები სახელმძღვანელოს, მე -3 კლასის ლიტერატურული მოსმენით არ არის საშინელი.
Plus ყველაფერს, ГДЗ Литературное чтение 1 класс 1 ნაწილი Учебное пособие Горецкого (პასუხი) სტუდენტს ექნება ბევრად უფრო თავისუფალი დრო.
ის შეიძლება დაიხარჯოს ისეთ სასარგებლო კლასებში, ისევე როგორც დადის, სპორტის, ჰობის ან დანარჩენი სხვა ხედი.
ლიტერატურული კითხვის სახელმძღვანელოს 3 კლასის 1 კლასის 1-ში, გორცკიმ შეიძლება დაიწერა და სრულიად მშვიდი იყოს.
ყოველივე ამის შემდეგ, ყველა მზად დამზადებული პასუხი 3 класс ГДЗ Громот:
1. განსაკუთრებულად უნიკალური
ჩვენ არ ვამბობთ სხვა GDZ საიტებს, მაგრამ ჩვენ ვწერთ პასუხს — ყველაზე დეტალურად და კომპეტენტურია. ასეთი ფუნქცია აქვს უამრავ უპირატესობას, რომელთაგან ერთ-ერთია კლასელებს შორის იგივე პასუხების მინიმალური ალბათობა.
2. ხარისხობრივი და ხელმისაწვდომი
ჩვენ სერიოზულად მივუდგეთ მზა პასუხებს 3 ლიტერატურულ კითხვას. არ არის შეცდომები, შემცირება და უვარგისი სიტყვა.მესამე კლასის ასაკის კატეგორიის მიხედვით, ჩვენ ვწერთ მათთვის ოპტიმალური მოცულობის წინადადებებს და აირჩიეთ სიტყვები, რომ ყველასთვის გასაგებია. ამიტომ, მოსწავლეები წერენ საშინაო დავალება ლიტერატურული მოსმენით, მშობლების დახმარებით კი არ არის საჭირო.
«ГДЗ Грамота» აკავშირებს GEF 3 კლასის მოთხოვნებს.
ГДЗ ლიტერატურული კითხვა 3 კლასი 1 ნაწილი
ГДЗ Литературное чтение 3 класс 1 ნაწილი Climeo Tutorial Goretsky პასუხები ეხმარება, როგორც მოსწავლეები და მათი მშობლები.
მათთან ერთად, თქვენ თავიდან ავიცილოთ ცრემლები და ნერვები სამეურვეო გვერდებზე და დროის დაკარგვაზე.
3 ლიტერატურული კითხვების პასუხების კოლექცია შეიცავს გადაწყვეტილებებს, როგორც ყველაზე მარტივი და ყველაზე რთული ამოცანები, მათ შორის შემოქმედებითი.
თუ თქვენ შეხედავთ კითხვებს სახელმძღვანელოს 3 Климанова, Горецкий, მაშინვე ნათელი ხდება, რომ მშობლებიც კი რთული. მასალის დამატებითი შესწავლის გარეშე, სამუშაოების კითხვები არ შეიძლება. და ამისათვის თქვენ უნდა გადაიხადოთ ბევრი დრო და ძალა. მაგრამ, ხედავთ, ისინი ყოველთვის არ არიან მძიმე სამუშაო დღის შემდეგ.
GDZ ლიტერატურული კითხვა მოვიდა სამაშველოში (მზა პასუხი 3 კლასი).თქვენ შეგიძლიათ უბრალოდ გადაწეროთ მზა პასუხი და გამოიყენოთ GDZ როგორც მოთხოვნა და შეამოწმოს სისწორე. ახლა გაკვეთილის მომზადება 3 საათის განმავლობაში გაემგზავრება, მაგრამ საათში. წარმოიდგინეთ, რა არის დიდი დროის გადარჩენა კვირაში და თვეში. და ლიტერატურის სიყვარული ბუნებრივად გაიზრდება და არ მოკვდება საშინაო დავალების სახით სირთულეების გავლენის ქვეშ.
ეს არის ნამდვილი თანაშემწე მშობლები, რომელთა შვილები ვერ შეძლებენ გაკვეთილებს საკუთარ თავზე. და თანამედროვე სკოლის პროგრამის სირთულის დონე, ასეთი უმრავლესობა.
ГДЗ Грамот — სასწავლო გზა სიამოვნებით!
მზა საშინაო დავალება ლიტერატურული კითხვა 3 კლასის 1 Климанова, Горецкий.
ეს არის საკმაოდ სულელური თვალსაზრისით მრავალი დაწყებითი სკოლის პედაგოგების შემოქმედებითი თვალსაზრისით და ამიტომ ყველაზე მეტად არ ყიდულობენ მათ სახელმძღვანელოებს. აბსოლუტურად იგივე მასალა და თითქმის იგივე კითხვები სახელმძღვანელოშია, ამიტომ ჩვენ ასევე ამ შემოქმედებითი ნოუთბუქის მოკლედ, სპეციალური ახსნა-განმარტების გარეშე.ჩვენ განვმარტავთ, რომ შემოქმედებითი ნოუთბუქის ეს არის მე -3 კლასისთვის ლიტერატურული მოსმენის სახელმძღვანელოსთვის, რომელიც ასახავს პერსპექტივის პროგრამას, ავტორი T.Yu.koti- ს, რომელიც, როგორც ჩანს, დაუყოვნებლივ, სავარაუდოდ, დაუყოვნებლივ შედგება გადასვლა. კარგად, იგი ხალხმრავლობაა, და ჩვენ ყველა დავალება. თქვენ მხოლოდ უნდა დაწეროთ პასუხი ჩვენს რევოლუციში მზა საშინაო დავალებებით.
მოხარული ვიქნებით, თუ ჩვენი GDZ კვლავ სასარგებლოა.
პასუხობს ამოცანებს შემოქმედებითი ნოუთბუქის ლიტერატურაზე მე -3 კლასში
გვერდი 4-6.წიგნები — ჩემი მეგობრები
წიგნი, რომელიც ზაფხულში წაიკითხავს წიგნს «ბიბიგონის თავგადასავლებს», მისი ავტორი ჩუკოვსკის კ.
მე ასევე კარგად ვიცნობ ჩუკოვსკის ნამუშევრებს: «აიბოლიტი»; «ბარაბლეი»; «მოპარული მზე»; «Мойдодыр»; «დაბნეულობა»; «ტელეფონი»; «Федорино гора»; «Тараканище».
ზაფხულში წაკითხული წიგნები: ჩამოთვალეთ წიგნები, რომლებიც წაიკითხეთ.
პირველი AZ YES BEECH, და იქ და მეცნიერება. (თავდაპირველად, ადამიანი სწავლობს დამწერლობას და შემდეგ კითხულობს წიგნებს).
Азбука — მეცნიერება, და ბიჭები — წიფელი. (ზოგჯერ ანბანი ძნელია ბავშვებისთვის).
Az დიახ beky, და მაჩვენებელი ხელში. (ვინც შეიტყო დიპლომი ნდობა ლიდერობა)
იგავები, გამონათქვამები და გამოცანები წიგნზე
აირჩიეთ რამდენიმე მოგწონთ ქვემოთ ჩამოთვლილი სიიდან.
წიგნი ბედნიერებაა და უბედურების კომფორტულად.
ვინ იცის მეტი, წიგნები ხელში.
წიგნი არის საუკეთესო მეგობარი.
არ არის წითელი წიგნის წერილი, წითელი, გონება.
წიგნის ზრდის ასაკის შეფასება.
არა წიგნის სასარგებლოდ წაკითხვისას, როდესაც მათში მხოლოდ დაპყრობა საკმარისია.
ყველა კარგი ჩემთვის მე მმართებს წიგნები (მ. გორკი).
მიყვარს წიგნი — ცოდნის წყარო (მ. გორკი).
წიგნის წიგნი, არამედ თქვენი გონების მოძრაობით.
წიგნი კარგია, დიახ, საცობები ცუდია.
წიგნები არ საუბრობენ და სიმართლე დაზარალდა.
წიგნების წაკითხვა, არ უნდა დაგვავიწყდეს რამ.
წაიკითხეთ წიგნები — არ ითამაშონ ქალბატონებში.
წიგნებს წაიკითხავთ — ყველაფერი იცით.
აირჩიეთ წიგნი, როგორც თქვენ აირჩიეთ მეგობარი.
წიგნი გონება, რომ თბილი წვიმა побеги.
წიგნები არ მოსწონთ, როდესაც ისინი პატივს სცემენ, მაგრამ მათ უყვართ, როდესაც ისინი წაიკითხეს.
წიგნი წყლის მსგავსია: გზა ყველგან არღვევს.
წიგნი დაეხმარება შრომით, დაეხმარება მას უბედურება.
ერთი კარგი წიგნი უკეთესია, ვიდრე საგანძური.
კარგი წიგნი გულწრფელი მეგობარია.
კარგი წიგნი ნათელი, ვიდრე звездочки ანათებს.
წიგნი — გონება საკვები.
წიგნი არის თქვენი მეგობარი, მის გარეშე, როგორც ხელების გარეშე.
წიგნი ორ ფურცელში, და შუა ცარიელია.
წიგნის წიგნი — დაბრუნება: ერთი ასწავლის, სხვა ტანჯვა.
წიგნი არ არის თვითმფრინავი, არამედ მიწების ქურდებისთვის მიიღებს.
წიგნი არ არის ქუდი, მაგრამ აირჩიეთ თავი.
წიგნში არ ეძებს წერილებს, მაგრამ აზრები.
წიგნის უკან — მოძრაობის გონება.
სხვადასხვა წიგნის გამდიდრება, და სხვაგვარად — გზა соблазняет.
გონების სხვა წიგნი დაამატოთ, მეორე და ეს უკანასკნელი შეეხო.
სხვა თვალები წიგნი დისკები, და გონება ის დადის თავის მხარეს.
ვისთვისაც წიგნი გასართობია და ვისთვისაც სწავლებაა.
ვინ იცის AZ YES BEECH, წიგნები ხელში.
უშედეგოდ მუშაობაში — გარეშე крючок და ვისწავლოთ გარეშე წიგნი.
ერთი წიგნი ათასობით ადამიანი ასწავლის.
წიგნები იცოდნენ — გონება მოსაპოვებლად.
წიგნი ცხოვრება — ასაკი არ გამოიქცევიან.
ჩვენ ვამბობთ წიგნს — მე გონებას მივიღებ.
გონება გარეშე წიგნი, რომ ფრინველის გარეშე ფრთები.
ჭკვიანი წიგნები არ გითხრათ.
სხვა წიგნებიდან, სხვა დანარჩენიდან.
სახლში, არც ერთი წიგნი ცუდია ბავშვის მფლობელზე.
გამოცანები
გამოცანები წიგნის შესახებ:
Mala თავად,
და გონება მისცა.
არ არის ბუში, მაგრამ ფოთლებით,
არ არის პერანგი და шить,
არ არის ადამიანი, მაგრამ მოგვითხრობს.
არ არის ხე, მაგრამ ფურცლებით,
არ არის პერანგი და шить,
არ არის ქარხანა, მაგრამ ფესვი,
არა ადამიანი, მაგრამ გონება.
ვინ ამბობს მდუმარედ?
პასუხი გამოცანები: წიგნი. ეს გამგზავრება შეიძლება გახდეს ტიტული ლექსი ფილა.
პ. 6.
- ივან ფედოროვი
- ივან საშინელი
- მოწყენა
- ABC
გვერდი 7-21.ცხოვრება კარგ საქმეს გადაეცემა
Კარგი მეგობარი
თ. კოტი
ცხოვრება საქმეს,
ისე, გული შუაგულში მიაღწია,
ისე, სიტყვა კარგი დაბრუნდა
და გზა არის მსუბუქი LED.
ცხოვრება კარგ საქმეს გადაეცემა.
ადამიანებში კარგი მეგობარია.
ეს არის სინდისი.
იგი კარგად იცნობს.
გულში გულში არის სახლში.
ვინმე გამოიწვევს შიშს
თუ სიმართლე არ არის საკმარისი.
სინდისი გვასწავლის, როგორ უნდა ვიცხოვროთ.
თქვენ ყოველთვის იცით მისი ხმა.
ყოველთვის არ გესმის, რა გსურთ.
მაგრამ თქვენ გესმით, თუ როგორ უნდა გავაკეთოთ.
სინდისი გვასწავლის, როგორ უნდა ვიცხოვროთ.
საქმეს,
გული გაჭიმვა,
, სიტყვა კარგი დაბრუნდა
და გზა არის მსუბუქი LED.
ცხოვრება კარგ საქმეს გადაეცემა.
რას ფიქრობთ, რომ ავტორმა ეს სიტყვები ლექსის სახელით აირჩია? შეიძლება სინდისი იყოს კარგი მეგობარი? რატომ? ასეთი სიტუაციები თქვენს ცხოვრებაში ხდება, როდის მოისმინე სინდისის ხმა? გსმენიათ მისი რჩევა? გთავაზობთ პოემის სათაურების ვერსიებს.დაწერეთ ისინი.
ავტორი აირჩია ეს სიტყვები პოემის სახელით, რადგან ისინი ამ საქმის ძირითად იდეას გამოხატავდნენ.
შეიძლება იყოს კარგი მეგობარი, რადგან ის ასწავლის ხალხს, თუ როგორ უნდა იცხოვრონ.
ჩემს ცხოვრებაში იყო სიტუაციები, როცა სინდისის ხმა გავიგე. მე უნდა მოვუსმინოთ მის რჩევას.
ვარიანტები პოემის სათაურებისთვის: «ცხოვრება კარგ საქმეს», «სინდისის ხმა ყოველთვის აღიარებს», «ნათელი გზა».
წაიკითხეთ ის, რაც მან ისაუბრა მშობლიურ ენაზე ვლადიმერ ივანოვიჩის შესახებ «».ფიქრობთ, რომ მისი
სიტყვები თითქმის 150 წლის წინ ამბობს, დღეს ძალიან თანამედროვეა?
В. дал.
შეხედეთ Державин, Карамзин, Крылов, Жуковский, პუშკინის … არ არის ნათელი, რომ მათ თავიდან აცილება უცხოელის; რა სცადა, ყველას საკუთარი გზა, წერა სუფთა რუსული ენა? და როგორ პუშკინი აფასებდა ჩვენს პოპულარულ სიტყვას, რა სითბო და მოისმინა მას … უბრალოდ, რუსეთის სიტყვები ერთ-ერთია: ან მოითხოვოს სხვა გზა, ან ფორმები, რომელთაც აქვთ სხვადასხვა გზა, აღების ყველა მომგებიანი რეზერვები.ახსენით, როგორ გაიგე სიტყვები უცხოელი, ჩამოყალიბდა. შეხედეთ ამ სიტყვების ღირებულებებს მგრძნობიარე ლექსიკონში. რას ფიქრობთ იმაზე, თუ რა აქციები, საიდუმლო გუნდის მიერ მიტოვებულია ვ. დელ? რატომ უნდა დავიცვათ ისინი? განიხილეთ მეგობარს, როგორ ფიქრობთ მშობლიურ ენაზე, თუ არა თქვენს სიტყვას ზედმეტი მახინჯი სიტყვით.
სიტყვები В. Даль, განაცხადა თითქმის 150 წლის წინ, დღეს ძალიან თანამედროვე, რადგან რუსეთის გამოსვლა დატბორილია Жаргонизмы, დიდი რაოდენობით უცხო სიტყვები.
Чужой — არის ნასესხებიდან Უცხო ენა სიტყვები.
მაგრამ ვრცელდება — დაიჭიროთ, გახდეს ვულგარული.
ფორმირება — ნახაზი, ფორმირება.მე ვფიქრობ, რომ V. Dal საუბრობს ორიგინალური რუსული სიტყვები, ეს არის ის, რომ ის გულისხმობს გამოხატვის «რეზერვები, მიტოვებული ცხენები». ჩვენ უნდა მივიღოთ ისინი, რადგან ისინი რუსულ ენაზე სიმდიდრეს ქმნიან.
ზოგჯერ ჩვენ მეგობრებთან ერთად ჭამთ, მაგრამ ჩვენ ვცდილობთ, რომ მათ მაქსიმალურად შევიტანოთ. მშობლიური ენა უნდა მიყვარს და დაიცვას ეს — ჩვენ გვესმის.
პ. ცხრა
პასუხობს გვერდზე 22-28.Ზღაპარი
გვერდი 29-38. მიყვარს ყველა ცოცხალი
პასუხები გვერდზე 39-42. რუსული ხასიათის სურათები
გვერდი 43-51. დიდი რუსი მწერლები
კითხვებზე პასუხები გვ. 52-54. ლიტერატურული ზღაპარი
გვერდი 55-63. მშობლიური ხასიათის სურათები
ყველა, ნოუთბუქის ბოლოს!
Рабочая тетрадь по (Бойкинин, Виноградская სახელმძღვანელოს სახელმძღვანელოს შედგება სახელმძღვანელოს თითოეული პროდუქტის ამოცანების ჩამონათვალი.
ამრიგად, მოსწავლეებმა გახსოვდეთ ეს ან ამ თემას, ვისწავლოთ ტექსტების ანალიზი და გამოხატოს საკუთარი მოსაზრებები, შემოქმედებითი აზროვნების განვითარება.
ასევე დიდ ყურადღებას უთმობს წყვილების მუშაობის უნარი და ინფორმაციის სხვადასხვა წყაროებში.
სამუშაო ნოუთბუქში თითოეული თემის შემდეგ არის საბოლოო სამუშაო «ჩვენ შეამოწმებთ საკუთარ თავს და ვაფასებთ თქვენს მიღწევებს».
იგი შეიცავს კითხვებს ყველა სამუშაოების შესახებ. ამის გამო, გრძელვადიანი მეხსიერება ვითარდება.
აღსანიშნავია, რომ 3 კლასის პროგრამა საკმაოდ რთულია.
ეს არის ერთგვარი ცრურწმენის ეტაპი საშუალო სკოლა.
აქედან გამომდინარე, ბავშვები უფრო მეტად განიცდიან უკონტაქტო ნოუთბუქის საკითხებს.
ეს არის საკმაოდ ხშირად ხელს უწყობს ლიტერატურისთვის სიძულვილის წარმოქმნას და მთლიანად შესწავლას.
ასეთი უარყოფითი შედეგების თავიდან ასაცილებლად, საჭიროა სწავლის პროცესის ხელშეწყობა.
და დახმარება ამ ГДЗ- ში სამუშაო წიგნი ლიტერატურული კითხვა 3 კლასი პასუხობს Бойкинин.
მზადყოფნა ნოუთბუქზე ლიტერატურულ კითხვაზე 3 კლასში
მზა საშინაო დავალება 3 класс (ГДЗ მუშაკები Бойкин ნოუთბუქი, Виноградская) — შესანიშნავი შესაძლებლობა ადვილად გაზრდის სკოლის შესრულება, თავისუფალი დრო დასვენების და უკეთესი სწავლის მსოფლიო ლიტერატურული სიმდიდრე.
ეს არ იქნება გაზვიადება, თუ თქვენ ამბობთ, ГДЗ- ის Рабочая тетрадь ლიტერატურულ კითხვაზე 3 კლასი (პასუხები) Бойкинин, Виноградская — მშობლებს ჰაერის სუნთქვა.
ყოველივე შემდეგ, თქვენ თავისუფლდება დიდი დრო, რომელიც ფენტეზიზე დაიხარჯა, სამუშაოები და მათი ანალიზი.
ვეთანხმები, დაკავებული სამუშაო დღის შემდეგ განსაკუთრებით რთულია.
ლიტერატურულ წაკითხვაზე მზა სამუშაო წიგნი ამ ვალდებულებებისგან თავისუფალია.
ГДЗ Рабочая тетрадь по литературному чтению 3 класс კლასი პასუხობს Бойкин საწყისი «ГДЗ Грамота» განსაკუთრებით სასარგებლოა.
პირველი, საიტის მოსახერხებელი სანავიგაციო სისტემა საშუალებას იძლევა, რომ საჭირო ინფორმაციის მოძიება წამში.
GDZ- ში ყველა ნამუშევარი მითითებულია იმავე წესით, როგორც სამუშაო ნოუთბუქში.
დამატებით წერილობითი გვერდის ნომრები.
მეორე, ჩვენი მზა პასუხი (Рабочая тетрадь по ლიტერატურული მოსმენით 3 Бойкинина):
1.
фунта стерлингов
ლიტერატურულ მოსმენებზე ყველა პასუხი ინდივიდუალურად არის განკუთვნილი ჩვენს საიტზე. არ არის ტიპიური პარამეტრები. აქედან გამომდინარე, თანაკლასელებთან პასუხების მსგავსება მინიმუმამდეა. ეს არის საკმაოდ მნიშვნელოვანი მომენტი.
2. ხარისხობრივი ხარისხი
ჩვენ ვუყურებთ ყურადღებას, როგორიცაა ასეთი ინდიკატორები, როგორც სისწორე და ცოდნა.არ არის ხელოვნური ჭრილობა და შეცდომები.
3.
фунта стерлингов
პასუხები განკუთვნილია მესამე კლასის ასაკის კატეგორიის მიხედვით.
აქედან გამომდინარე, არ იქნება სირთულე ერთი ან სხვა სიტყვის ინტერპრეტაციით.
ყველაფერი ნათელი და ხელმისაწვდომია.
გარდა ამისა, ჩვენ ვიღებთ სათანადო ყურადღებას GEF Grade 3.
აქედან გამომდინარე, ჩვენ ვწერ პასუხებს (GDZ), რომელიც შეესაბამება კონკრეტული კლასის სკოლის სასწავლო გეგმის თვისებებს.
ერთად GDZ Grarity გასეირნება სასწავლო გზა არის მარტივი და საინტერესო!
მზა საშინაო დავალება ლიტერატურული მოსმენა 3 კლასის შრომის წიგნაკი Бойкин და Виноградская.
Kotitehtävä kirjallisuudesta 3
Tämä sivu esittelee oppikirjan — kirjallinen lukeminen Luokka 3 (1 osa), Tekijät: L.F. Klimanova, v.g. Горецкий, Л.А. Виинирипяле. Sekä luettelo niistä tarkasteltavista kurssin kirjallisuuden lukemisen puitteissa luokassa 3, määritelmiä, linkkejä teosten teksteihin.
TUTORIALAN SISÄLLYSLAITTEET — Kirjallinen lukumäärä 3 osa 1 Tekijät L.F. Klimanova, v.g. Горецкий, Л.А. Виноградская
Айхе: Кирьят — ystäväni
Kirjat rakastivat ja arvostavat aina.»Jos etsit viisautta kirjoissa, löydät sieluni suuren hyödyn», hän kirjoitti muinaisen Venäjän suurherttua, Ярослав Мудрый.
Muinaisen Venäjän käsinkirjoitetussa kirjoissa oli ohjeita lapsille. Тясся оват Принсси Владимир Мономахин санат.
Valehtelee varokaa, että sielusta kuolee ja keho. *** Pride ei ole sydämessäni ja mielessäni. *** Vanhat arvosanat, kuten isä ja nuoret, kuten veljet. *** Älä unohda henkilöä, joka ei houkuttele sitä, ja hyvä sana hänelle rukoilee. *** Мика он хюва, аля унохда, джа мита синулла эи оле, опискелла.*** Onnea, älä ole laiska mitään hyvää.
Menemme kirjamuseoon
Айхе: Elämä annetaan hyville teoille
Рассказы М. Зощенко, Н. Носова, В. Драгунский Erittäin hauska. Heissä kirjoittajat puhuvat lapsuudesta.
Михаил Зощенко myönsi rehellisesti, että hän oli, kun hän oli pieni, ei kaikki matkusti kotona ja koulussa. Юхдесса ханен тариноиссаан хан кирджойтти: «Мина эхка, эи войнут тулла эриттаин хювакши. Се он эриттайн вайкеаа. Мутта таман, лапсет, олен айна хеллут.»Kirjoittaja, joka luo työnsä, toivoo aina, että hän voi auttaa jotakuta entistä paremmiksi, älykkäämmäksi ja kinderiksi.
Sananlaskuja ystävällisyydestä Älykäs oppia muiden virheistä ja tyhmä — yksin. (Древняя пословица) *** Kuka auttaa ihmisiä, niin ja heidän toiveensa toteutuu. (Englannin sananlasku) *** Opi ystävällinen, niin huono ei mene mieleen. (Веналайнен сананласку) *** ала туомитсе касиен вахвуутта джа йритти сыдамен воимаа. (Башкирская пословица) *** Kuuntele ystävällisiä ihmisiä — polku tuo.(Venäjän sananlasku)
Владимир Иванов Dal keräsi paitsi satuja, mutta myös venäläisten ihmisten sananlaskuja. Yksi hänen kokoelmansa «sananlaskujen ja venäläisten sanojen» osista kutsutaan: «hyvistä tekoista ja hyveistä».
Annamme useita sananlaskuja siitä, miksi hän ei tuomitse häntä, vaan asioissa.
- Hyvä teko tukevasti.
- Hyvä Jumala auttaa.
- Dobro hyvä muisti.
- Hyvää kiirettä.
- Älä Wastustaa huppua hyvältä.
- Maailmassa, ei ilman hyviä ihmisiä.
- Hyvä teko ja vedessä ei ole uppoaa.
- Kuka on viha ylivoimainen, kiinnittimet ovat.
- Hyvä tulee pikemminkin kuin vihainen.
— В. Драгунский, Л. Каминский, В. Медведев, — Ю. КОВАЛ. Hauska koulu tarinoita. — В. Драгунский. Денисиан-тулоксет. — В. Драконий. Tytöt ja pojat. — М. Зощенко. Hauskoja tarinoita. — М. Зощенко. Tarinoita Lapsille. — Н. Нена. Neaknayka kuuhun. — Н. Нена. Не знаю aurinkoisessa kaupungissa.
Riippumaton lukeminen
Perheen lukeminen
Teatterimme.
Айхэ: Волшебная сказка
Народный тариф voidaan jakaa:
- satuja eläimistä
- kotitalouksien keijut,
- волшебные сказки.
Satu Se eroaa muista satualueista uskomattomilla, maagisilla tapahtumilla ja upeilla, hämmästyttäville muutoksilla! Волшебные сказки на aina epätavallisia sankareita, taikuutta ja upeita avustajia.Волшебная сказка ja hänen kielensä rakentaminen ovat myös erottuvia ominaisuuksia.
Merkit maagisia keijuita
- Kärki
- тропленец,
- ihmeet muutokset
- ускоматон, упеат тапахтумат
- упеать авустаять.
Oppiminen kertomaan kuvasta kuvasta В. Васнецов
1. Miksi kuva niin kutsutaan? Perustele westauksesi.
2. Kuinka muuten voit soittaa kuva В.Васнецов? Tarjoa nimesi.
3.Валице санат куваамаан куваа. Mitä värejä ja sävyjä näet?
4. Валице санат (вербит), йотка лахеттават санкарейден лииккумиста: киире, лентаа, киирехтия, хиппаа.
5. Määritä merkkien merkki niiden ulkonäön, aiheuttaa, kasvojen ilmaisu, vaatteet.
6. Kuvittele, että olet yksi kuvan merkkien. Kerro minulle nimensä, mitä näet ja tunnet.
Menemme kirjastoon — suosittelemme lukemaan — keijujen kokoelmat
— Волшебная фея tarinat maailman kansojen. — Venäjän kansan tarinat.- Venäjän maagiset keiju. — Волшебный мир восточных сказок. — Волшебная риннасса. Euroopan kansojen tarinat. — Intian kansojen tarinat. — Африканский, австралийский ja Oseanian kansojen tarinat. — Кауан ситтен … Venäjän kansojen tarinat.
Riippumaton lukeminen
Perheen lukeminen
Teatterimme.
Tikku on lyhyt tarina, joka lisätään ennen keiju tarinan alkua.
Esimerkkejä neliöstä
- Meri, valtamerellä, Buyanin saarella on puu — kultainen juttu.Кот Bayun kävelee tällä puulla: ylöspäin, laulu kääntyy, мене увы, сатуджа. Tämä ei ole satu, vaan lisämaksu, mutta satu on kaikki eteenpäin.
- Оли ванха миес, йолла оли ванха найнен.
- Kolmekymmenen maan kanssa, kolmennettoman valtion.
Айхе: Rakasta kaikkea elää
Lukeminen toimii, me huomamme itselleen, mikä tekee meistä onnelliseksi tai surulliseksi, saa sinut itkemään tai nauramaan. На niin mielenkiintoista tarkkailla luonnollisia muutoksia eläinten elämään, kaloihin, lintuihin.Мутта тама на опиттаве. На välttämätöntä rakkauden ja hoidon hoitoon kaikkea elossa, olla kärsivällinen ja tarkkaavainen. Loppujen lopuksi kaikki nämä muutokset ovat niin näkymättömiä Ensi silmäyksellä. Джа он мйёс эриттайн таркеаа пухуа сиита, джакаа аджатукшеши джа тунтиси.
Menemme kirjastoon — suosittelemme lukemaan — luonnonkokoelmia luonnon
— В. Бианки. Tarina ja tarinat luonnosta. — В. Бианки. Metsä-sanomalehti. — В. Чаплин. Lemmikit eläintarhat. — Э. Чарушин. Suuri ja pieni.- М. СВТАин. Satuja eläimistä. — Н. СЛАДКОВ. Metsäkalenteri. — К. Пуустский, Скрейцкий, К. Ушинский, — Бианки. Луонтотаринат. — Л. Толстой. Luontotarinat lapsille. — Снагиров. Tarinoita.
Riippumaton lukeminen
Perheen lukeminen
Teatterimme.
Vähän ja suuria salaisuuksia kirjallisen maan
Tarkastussuunnitelma
1. Työn nimi.
2. Kirjoittaja.
3. Пяэмеркит (нийден куваус, луонне, текот, пухэ)
4.Työn aihe ja pääajatus.
5. Sinun vaikutelmasi lukutyöstä.
Miten tehdä suunnitelma?
1. Etsi tekstiviestit tekstissä.
2. Jaa teksti.
3. Määritä kunkin osan aihe ja pääajatus.
4. Peitä jokainen osa.
5. Tallenna osien nimet.
6. Palauta tarina tarinasta järjestyksessä.
Aihe: Kuvat Venäjän luonteesta
Tarvitaan luonnollisia kuvauksia, joilla lisätään tarkkaavaisempi ja tarkkaavaisempi.Hyvin kauniita sanoja käytetään runoissa. Luet — ja ympäri maailmaa tulee maagiseksi.
Lukemalla runoja luonnosta, iloitamme ja huoli runoilijoiden kanssa. Joissakin runoissa rivi kuuluu sujuvasti, laulaa, kuten kaunis musiikki. Muissa rytmeissä terävä, jännitys.
Использую рунот и музыку на кыткетте. Se osoittautuu kappaleen. Taiteilijat sekä kirjoittajat ja runoilijat, ihailevat luontoa. Не луовать маисемию.
И. Шишкин. Talvi metsässä
- Н. Некрасов.Мукава сыксы (руноста «раутатие»)
Menemme kirjastoon — neuvomme lukea
«Времена года». Runoja venäläisiä runoilijoita luonnosta. «Neljä vuodenaikaa». Меркит, арвоитуксет, сананласкут, рунот. Runoja syksystä (sarja «Поэтический класс»). Руноя талвелла (сарья «Поэтический класс»).
Riippumaton lukeminen
Riippumaton lukeminen
- K. POOST. Puutarhassa on jo asettunut syksy … (tarinasta «lahja»)
Puutarhassa syksy oli jo ratkaistu… Он полттиват туммат пурппурат миехет, Boorozovovet, luonnonvaraiset viinirypäleet, jotka työnsivät huvimajalle. Joissakin paikoissa puutarhassa näytti keltaisiaäikeitä, kuten ensimmäinen harmaa mies toisessa valitettavassa miehessä …
Jotenkin ensimmäinen pakkas tuli yöllä. Hän laittoi kylmän lasin talossa, ja he vitun; Посыпка зернистой каттоя, хотка на рёйхкея джалканса алла. Напрасно tähdet ikään куин ilahdutti ensimmäisen pakkan ja kimalteli paljon kirkkaampia kuin lämpimillä kesäyöt.Tällä yöllä heräsin pitkästä ja miellyttävästä äänestä — leivonnaiset sarvet pimeässä. Ulkona ikkunat tuskin huomattavasti Dove Drive.
Олен пукеутунут я таллут пуутархан. Terävä ilma kääritty касвонса kylmällä vedellä — unelma välittömästi läpäissyt. Dawn flaroi ylös. Sinyan idässä korvattiin Baghoman moniulotteinen, samanlainen kuin tulipalo. Tämä himmennetty, tämä pieni, tehtiin voimempi, kultaa ja vaaleanpunaiset pilvet olivat jo näkyvissä.
Tuuli ei ollut, mutta puutarhassa kaikki putosivat ja lehdet laskivat.Koivut yhdelle tänä iltana toivoovat eniten topit, ja lehdet istuivat usein ja surullisella sadeella.
И. Острохов — Парк
А. Саврасов — Талви
Санасто
-
- Друкар — Typografinen, tulostin, kirjanprintti.
- Ingenic — Sama asia on ulkomaalainen.
- Satiirikko — Сатирический (Implantti, negatiivisten ilmiöiden pilkkaaminen) toimii.
- Smirgeli — Mineraali, jota käytetään metallituotteiden puhdistamiseen.
- Silmä ei ole hämärtynyt — Kävele, älä sulje silmäsi, älä nuku.
- Usko — Tarjoile uskollisesti rehellisesti.
- Päästä hyvistä kunniasta — Levitä kuulo, juorut.
- Sairastua — Katsokaa jotakuta tai jotain kateudesta.
- Pikapullo — Lisää, vahvempi.
- Keski — Kävely jalka.
- Lähetetty — hyvin tietoinen jotain.
- Älä missaa — Älä jätä ilman huomiota.
- KULTTI — Исо лаукку.
- Goszorne — Pölyinen, arvoinen tuomitseminen.
- Такана — Сый зря.
- Merkintä — Футболка, суорита.
- Äitipuoli — Нотор äiti.
- Tytärpuoli — yksi puolisoista ei-natiivi tytär.
- Давеча — Вийме айкоина.
- Kanootti — Pesty puuveneestä.
- Verry — Joten he sanovat joku korkeasta ja epäjohdonmukaisuudesta.
- Sielu korkokengissä — Pelkää.
- Pylväs — lukittu tai jo asennettu tila joen jäisessä pinnalla, järvet, meri.
- Kiihdyttävä — Avattu, ylimielinen.
- Liian paljon — Myös.
- Mennä — Ole turhaan, ylpeä, tärkeä.
Sivustollamme on verkossa — Reshebnik kirjallisesta lukemisesta —
GDZ: n kirjallisuuden lukumäärä 3 osa 1 Clonan opetusohjelma Goretsky (Wastaukset).
Hän on erinomainen avustaja koulutusprosessissa.
GDZ kirjallisiin käsittelyssä Asteen 3 на mahdollisuus helposti omaksua materiaalia matkusti itsenäisesti tutkia jäi teemat, helposti tehdä läksyjä ja saada opettajan kiitosta laadusta.
Loppujen lopuksi heidän kanssaan jopa oppikirjan vaikeimmat kysymykset, kolmannen luokan kirjallisuusluku ei ole kauheaa.
Plus kaikkea, jossa GDZ kirjallisuuden lukeminen 1 класс 1 Оса Климеан opetusohjelma Goretsky (вастауксия) Опискелия на палжоне Enmän vapaa-aikaa.
Se voidaan käyttää tällaisiin hyödyllisiin luokkiin, kuten kävelee, urheilua, harrastusta tai muuta näkymää loput.
Мейля на вастауксия кирджаллисууден люкемисеен 3 луокан 1 оса Климанова, Горецкий войдаан кирджойттаа поис я олла тайсин раухаллинен.
Loppujen lopuksi kaikki valmiit Wastaukset GDZ Grmotista:
1. Poikkeuksellisen ainutlaatuinen
Emme kaksinkertaista muita GDZ-sivustoja, mutta kirjoitamme vastauksensa — yksityiskohtaisimmin ja pätevimmät.Tällaisella ominaisuudella на paljon etuja, joista yksi на samankaltaisten vasausten vähäinen todennäköisyys luokkatovereiden keskuudessa.
2. Лаадуллинен и эдуллинен
Olemme vakavasti lähestyneet valmiiden Wastausten kirjoittamista 3 kirjallisen lukemisen. Ei virheitä, leikkauksia ja sopimattomia sanoja. Кун otetaan huomioon kolmannen luokkalaisen ikäryhmän, kirjoitamme heille optimaalisen tilavuuden ehdotukset ja valitsemme sanoja, joita ne ovat ymmärrettäviä kaikille.Siksi koululaiset kirjoitettaessa kotitehtävät Kirjallisen lukemisen mukaan eivät edes tarvitse vanhempien apua.
«GDZ GRAMOTA» noudattaa GEF 3 -luokan vaatimuksia.
GDZ кирьяллинен люкеминен 3 луокан 1 оса
GDZ: n kirjallisuuden lukumäärä 3 1 Osa Clicen opetusohjelma Goretsky vastaa, sekä koululaiset että heidän vanhempansa.
Heidän kanssaan, vältät kyyneleitä ja hermoja opetussivustojen ja aikarajan yli.
Кокоэльма вастауксиа 3 луокан кирджаллисууден люкемисеен сисялтаа пäатёксия хелпоимпина я вайкеимпана техтавикси, мукаан лукиен луова.
Jos tarkastelet kysymyksiä oppikirjassa 3 Climanova, Goretsky tulee heti selväksi, että jopa vanhemmilla on vaikeaa. Ilman lisätutkimusta materiaalista, teosten lukemat eivät voi tehdä. Ja tästä на maksettava paljon aikaa ja voimaa. Mutta näet, он eivät aina ole paikalla kovan työpäivän jälkeen.
GDZ-kirjallisuusluku tulee pelastamaan (валмиита вастауксия 3 луоккаа). Voit напрасно kirjoittaa valmiita vastauksia ja käyttää GDZ: tä kehotuksina ja tarkistaa oikeellisuus. Nyt oppitunnin valmistelu lähtee 3 tuntia, mutta tunti.Kuvittele, mikä on valtava aika säästää viikko ja kuukausi. Ja rakkauskirjallisuuden rakkaus kasvaa luonnollisesti, eikä kuolee vaikeuksien vaikutuksen alaisena kotitehtävien muodossa.
Tämä on todellinen avustaja vanhemmille, joiden lapset eivät pysty selviytymään oppitunneista. Я кун otetaan huomioon modernin koulu-ohjelman monimutkaisuus, tällainen membersmistö.
GDZ Gramot — Шагая opintopolulla ilolla!
Valmis kotitehtävä Lukeminen 3 luokan 1 osa Klimanova, Goretsky.
Se on melko tyhmä, kun otetaan huomioon monien peruskoulun opettajien luova kannettava tietokone, ja siksi useimmat eivät edes osta niitä oppikirjoihin. Эхдоттомасти сама материаали джа лахес самат кысымыксет оват оппикирджасса, джа шикши ме мйош кулкеват таман Творческая тетрадь в каутте ильман писяхтыматта джа эритйсиа селитиксия. Me selventää, että luova kannettava tämä on oppikirjan kirjallisuuden lukemista varten 3-luokkaan ohjelman mukaan näköpiirissä, kirjailija T.Yu.Koti, jossa puolet tehtävistuömisäsätisa ilusti.Hän oli täynnä, ja teimme kaikki tehtävät. Sinun tarvitsee напрасно kirjoittaaastaukset reshebnikissa valmiita kotitehtäviä.
Olemme iloisia, jos GDZ on edelleen hyödyllinen.
Vastaukset luovan muistikirjan tehtäviin luokkaan 3
Стр. 4-6. Кирьят — ystäväni
Кирья, йонка Ваня лукеа кесалля «Бибигонин» Приключения «, кирьяилия Чуккоовский К.И.
Олен мёс перехтыныть Чуковскин теоксиин: «Айболит»; «Бармалей»; «Варастетту ауринко»; «Мойдодыр»; «Секааннус»; «Пухелин»; «Федорино гора»; «Тараканище».
Kirjat lukevat kesällä: Luettele lukevat kirjat.
Ensimmäinen AZ Kyllä Beech ja siellä ja tiede. (Aluksi henkilö tutkii aakkoset ja sitten lukee kirjoja).
Азбука — тиде я каверит — пьёкки. (Joskus aakkoset на vaikea antaa lapsille).
AZ Kyllä Beky ja osoitin kädessä. (Joku, joka oppinut tutkintotodistuksen luottamukseen johtajuuteen)
Sananlaskuja, sanoja ja arvoituksia kirjan noin
Valitse muutama pidät alla olevasta luettelosta.
Кирья на onnellisuus koristelee, ja epäonnea mukavuudet.
Kuka tietää elegmän, käsissä olevat kirjat.
Кирья на пункте товаров.
Ei punainen kirja kirje, punainen, mieli.
Арвио Кирьян касвава миес.
Эй кирджан hyväksi lukea, кун вайн не оват тарпиекси.
Kaikki hyväni minulle velkaa (М. Горький).
Rakasta kirjaa — tietämyksen lähde (М. Горький).
Kirjakirja, mutta myös mielesi liikkuu.
Kirja on hyvä, kylläpyyhkäisevät ovat huonoja.
Kirjat eivät puhu, ja totuus vaikuttaa.
Lue kirjoja, älä unohda asioita.
Lue kirjoja — ei pelata naisilla.
Luet kirjoja — tiedät kaiken.
Valitse kirja, kun valitset ystävän.
Varaa mielessä, että lämmin sade ampuu.
Kirjat eivät pidä, kun heidät kunnioitetaan, mutta he rakastavat, kun he lukemaan.
Kirja on samanlainen kuin vesi: tie rikkoutuu kaikkialla.
Kirja auttaa työvoimaa, auttaa sitä vaikeuksissa.
Yksi hyvä kirja on parempi kuin aarre.
Hyvä kirja on vilpitön ystävä.
Hyvä kirja kirkkaampi kuin tähdet paistaa.
Кирья — ruokaa.
Кирья он ystäväsi, ilman sitä ilman käsiä.
Kirja kahdessa arkissa ja keskellä on tyhjä.
Варакирья — Палуу: yksi opettaa, toinen kärsimys.
Kirja ei ole kone, mutta maan varkaat ottavat.
Kirja ei ole hattu, vaan valita pää.
Kirjassa etsivät ei kirjaimia, mutta ajatuksia.
Kirjan takana — Siirtyminen.
Eri kirja rikastuttaa ja muuten — полкукацоста.
Toinen mielen kirja lisää, toinen ja jälkimmäinen kosketti.
Muut silmät kirjan asemilla, ja mieli hän kävelee hänen puolellaan.
Kenelle kirja on viihde ja kenelle on opetus.
Kuka tietää AZ: n kyllä, kirjat käsissä.
Turhessa työskennellä — kalaa ilman koukkua ja oppia ilman kirjaa.
Yksi kirja tuhansia ihmisiä opettaa.
Kirjat tiesivät — mielen saada.
Кун kirja elää — ikä ei kiirehtiä.
Kerro teolle — minä pääsen pois mielessä.
Mieli ilman kirjaa, että lintu ilman siivet.
Älykkäämpiä kirjoja ei kerro.
Muut kirjoista, muut endista.
Talossa ei ole yksi kirja on huono lasten omistaja.
Загадки kirjoja
Venäläisiä arvoituksia kirjaa:
Mala itse,
ja mieli antoi.
Ei pensas, vaan lehdet,
Ei paita ja ommeltu,
Ei mies, vaan kertoo.
Ei puu, vaan lakanat,
Ei paita ja ommeltu,
Ei kasvi, vaan juurella,
Ei mies, mutta mielessä.
Kuka sanoo hiljaa?
Vastaa arvoituksiin: Кирья.Tämä lähtö voi tulla otsikon runo laatta.
С. 6.
- Иван Федоров
- Иван Каухея
- Друкар
- Abc
Стр. 7-21. Elämä annetaan hyville teoksille
Hyvä ystävä
T. Koti
Elämä annetaan hyville teoille,
Niin, että sydän keskelle saavutettiin,
Niin, että sana hyvä palautetaan
Ja tie on kevyt LED.
Elämä annetaan hyville teoksille.
On hyvä ystävä ihmisillä.
Tämä on omatunto.
Hän tuntee kaiken.
Joku sydämessä на котоне.
Joku aiheuttaa pelkoa
Jos totuus ei riitä.
Onnistus opettaa meille, miten elää.
Tiedät aina hänen äänensä.
Älä kuule aina mitä haluat.
Mutta ymmärrät parhaiten.
Onnistus opettaa meille, miten elää.
Elämä annetaan hyville teoille,
Sydämeen sydämeen venytykseen,
Niin, että sana hyvä palautetaan
Ja tie on kevyt LED.
Elämä annetaan hyville teoksille.
Mitä luulet, että tekijä valitsi nämä sanat runon nimeksi? Voiko omatunto olla hyvä ystävä? Микси? Onko tällaiset tilanteet tapahtuneet elämässäsi, kun kuulit omantunnon äänen? Oletko kuunnellut hänen neuvoja? Tarjoa versiot runon otsikoista. Kirjoita ne ylös.
Kirjoittaja valitsi nämä sanat runon nimeksi, koska he ilmaisevat tämän työn pääajatuksen.
Omatunnus voi olla hyvä ystävä, koska hän opettaa ihmisiä, miten elää.
Elämässäni oli tilanteita, kun kuulin omantunnon äänen.Minun piti kuunnella hänen neuvoja.
Omat vaihtoehdot runon otsikoille: «Elämä annetaan hyville teoksille», «omantunnon ääni tunnistaa aina», «Яркая дорога».
Lue, mitä hän puhui äidinkielestä Venäjän kielestä Владимир Иванович Даль в «Word Laita». Etkö usko, että hänen
sanat sanoivat lähes 150 vuotta sitten, tänään on hyvin moderni?
В. ДАЛ.
Кацокаа Державин, Карамзин, Крылов, Жуковский, Пушкин … Ei ole selvää, että ne vältti ulkomaalaisia; Mitä yrittivät, kaikki omalla tavallaan kirjoittamalla puhdasta venäläistä kieltä? Ja miten Pushkin arvosteli suosittua puhettamme, mitä lämpöä ja istui hän kuunteli häntä… Пухутаан йксинкертайшешти, Венадян пухе он йкши кадеста: йоко пюйтаа эри тапа тай муотоджа, тайтьй пюйхкйа эри тавалла, кааппаус каикилла метсастетуилла вароилла. Selitä, miten ymmärryt sanat ulkomaalainen, se muodostuu. Katso näiden sanojen arvoja järkevässä sanakirjassa. Mitä mieltä olet siitä, millaisia varastoja, jotka on hylätty salaisesta joukkueesta V. del? Miksi meidän pitäisi suojella niitä? Keskustele ystävän kanssa, miten sinusta tuntuu äidinkielestä, oletko rekisteröidyt puheesi tarpeettomilla ruma-sanouksilla.
Sanat V. Dal, sanoi lähes 150 vuotta sitten, tänään kuulostaa hyvin modernilta, koska venäläinen puhe oli tulvii jargonismeja, suuri määrä vieraita sanoja.
Alien — tämä on lainattu vieras kieli sanat.
Mutta sovelletaan — киинни, тулла маутонта.
Muodostus — piirustus, muodostuminen.Luulen, että V. DAL puhuu alkuperäisistä venäläisistä sanoista, se on se, että hän merkitsee hevosten hylkäämistä ilmaisemista «varauksia». Meidän on otettava ne, koska ne muodostavat venäläisen kielen rikkauden.
Joskus syömme ystävien kanssa, mutta yritämme julistaa ne mahdollisimman pienemmäksi. Äidinkielen täytyy rakastaa ja suojata sitä — ymmärrämme sen.
P. yhdeksän
Vastaukset sivulle 22-28. Satu
Стр. 29-38. Rakkaus kaikki elävät
Vastaukset sivun kysymyksiin 39-42. Kuvia venäläisestä luonteesta
Стр. 43-51.Suuri Venäjän kirjoittajat
Вастауксет кысымыксиин с. 52-54. Kirjallinen satu
Стр. 55-63. Kuvia natiivista luontoa
Kaikki, kannettavan tietokoneen loppu!
Kirjallisen lukemisen työkirja (DoyKininin oppikirja 3, Vinogradskaya) koostuu oppikirjan jokaisen tuotteen tehtävistä.
Siten koululaiset muistavat tämän tai tämän aiheen paremmin, oppia analysoimaan tekstejä ja ilmaista mielipiteensä, kehittävät luovaa ajattelua.
Myös paljon huomiota kiinnitetään kykyyn työskennellä pareittain ja osallistua erilaisiin tietolähteisiin.
Työssäkirjaan jokaisen aiheen jälkeen on lopullinen työ «Tarkistamme itsemme ja arvostamme saavutuksiasi».
Se sisältää kysymyksiä kaikkien aiheen teoksista. Tämän vuoksi pitkän aikavälin muisti kehittyy.
On syytä huomata, 3 luokan ohjelma on melko monimutkainen.
Tämä on eräänlainen ennakkoluuloton vaihe lukioon.
Siksi Lapset kärsivät yhä Ememän voimattomuudesta ennen kuin toimivat kannettavat kysymykset.
Tämä on melko usein edistää epäistuvan syntymistä kirjallisuutta ja opiskelua kokonaisuutena.
Tällaisten kielteisten seurausten välttämiseksi sinun на helpotettava oppimisprosessia.
Ja auttaa tässä GDZ: ssä työkirja Kirjallinen lukeminen 3 luokan Wastauksia Boykinin.
Valmis Wастауксия Рабочая тетрадьiin kirjallisessa käsittelyssä 3 luokka
Valmis kotitehtävä palkkaluokkaan 3 (GDZ työntekijät Boykinin muistikirja, Виноградская) — ihana tilaisuus lisätä helposti koulun suorituskyä, vapaa-aikaa virkistys- oppirja parempamana.
Se ei ole liioittelua, jos sanot, että GDZ-työkirja kirjallisesta lukemisesta 3 luokkaa (pastauksia) Boykinin, Vinogradskaya — Airin hengitys vanhemmille.
Loppujen lopuksi vapautat valtava ajanjakso, joka käytettiin fantasiaan, anna teokset ja analyysi uudelleen.
Hyväksy, kiireisen työpäivän jälkeen se on erityisen vaikeaa.
Ja valmiin työkirjan kirjallisessa käsittelyssä voi vapaasti näistä velvoitteista.
GDZ-työkirjan kirjallisuusluokka 3-луокан вастауксет Бойкин «GDZ GRAMOTTA» ovat erityisen hyödyllisiä.
Ensinnäkin sivuston kätevä navigointijärjestelmä mahdollistaa tarvittavien tietojen löytämisen muutamassa sekunnissa.
Kaikki GDZ: n teokset on merkitty samalla tavoin kuin työohjeessa.
Lisäksi kirjoittanut sivunumerot.
Тойсекси валмиита вастауксия (työkirja kirjallisesta lukemisesta 3 Boykinina):
1. Ainutlaatuinen
Kaikki Wastaukset kirjallisuuden lukemiseen on suunniteltu yksilöllisesti sivustollemme. Ei tyypillisiä vaihtoehtoja.Siksi Wastausten samankaltaisuudet luokkatovereiden kanssa minimoidaan. Ja tämä on melko merkittävä hetki.
2. Лаадуллинен
Kiinnitämme asianmukaista huomiota tällaisiin indikaattoreihin kuin oikeellisuus ja lukutaito. Ei keinotekoisia leikkauksia ja virheitä.
3. Tyhjennä
Vastaukset on suunniteltu kolmannen luokkalaisten ikäryhmän mukaisesti.
Siksi ei ole vaikeuksia tulkita yhtä tai muuta sanaa.
Kaikki on selkeä ja saatavilla.
Lisäksi maksamme asianmukaista huomiota GEF Оценка 3: een.
Сикси кирджойтамме вастауксия (ГДЗ), хотка вастаават тиетин луокан кулун opetussuunnitelman piirteitä.
GDZ: n tarkkuudella kävellä tutkimuksessa on helppoa ja mielenkiintoista!
Valmis kotitehtävä Lukeminen 3 luokan työkirja Boykin ja Vinogradskaya.
ГДЗ по литературе Креативный блокнот КОТ.
Начальная система общего образования Школа закладывает основы речевого, интеллектуального и эмоционального развития учащихся 3-х классов на уроках литературы.Развитие происходит за счет обогащения словарного запаса и речевых резервов на основе прочитанных и содержательных художественных произведений. Практические задания способствуют закреплению закрытых аудиторий и их выполнение рекомендуется для ответов на рабочую тетрадь по литературе 3 класса автора Т. Я. Коти.
«Литература служит представителем душевной жизни народа» (Н.А. Некрасов)
Издание составлено по материалам учебника по литературе для 3 класса, при поддержке и в полном объеме соответствие ФГЭ Миннауки РФ.Суть предлагаемых заданий построена таким образом, что с книгами можно «подружиться» и любить их читать. А потом на основе прочитанного смог сформировать правильное личное мнение, развивая в себе творческий подход к мышлению.
На странице нашего сайта представлена полная электронная версия ответов на рабочую тетрадь для 3 класса автора Т.Ю. Коти, которую вы можете просмотреть в любое удобное время. Наша библиотека доступна для вас круглосуточно онлайн и не нужно ничего скачивать.Мобильный телефон или персональный компьютер Позвольте вам увидеть любой необходимый вопрос или задачу.
Литературное чтение начинается у детей в первом классе и продолжает изучать этот предмет до 11 класса. Учащиеся, занимающиеся в школе по программе перспективы, начинают погружение в мир литературы с учебника литературного чтения и творческой тетради к нему. Авторы рабочей тетради Л.Ф. Климанова и та. Тот же Коти пишет некоторые работы для этого учебника и рабочей тетради, видимо, таким образом реализуя их, не реализовал как писатель, у которого отсутствуют творческие способности.
В целом задачи в записной книжке простые, но иногда возникает необходимость обратиться с ответами, и тогда мы к вашим услугам. Для вас готово домашнее задание по творческой тетради Литературное чтение для 1 класса. Учитель ответил на ответы и одобрил.
Чтобы увидеть ответы, щелкните нужные страницы.
Ответы на задания по теме Литературное чтение 1 класс
Выберите страницу записной книжки: Список страниц ↓↓↓ 08 09 10 11 15 17 18 19 22 23 24 26 27 28 29 30 31 34 35 37 37 38 39 42 43 44 48 49 53 54 58 59 60 61 62 63 67 68 69 70 71 73 74 75 77 77
Задача на странице 17. Найдите рифму в каждой паре строк стихотворения. Писать.
Ответ: Сооружения — Забастовка
с маслицей — ворчать
лиц — Лечек
Стр. 19. — Котауси и Мауси. Качинг на словах придумал автор для создания рифмы? Напиток.
Ответ: — Ауси.
Page 24.
Загадки: Кто ходит сидя? (Шахматист)
Рыжий ряд
Хитро да ловко
В сарае упал, Карус пересчитал. (Лисица)
Ночью не спит
Мыши сгодятся.(Кошка)
Стр. 27. Задание 5. А теперь попробуйте составить загадку из этих слов.
Ответ. Серый, Длинноногий, Морковный Крам-Крам — Кто?
Сочините свою загадку и заведите друзей.
Железный конь, вместо ноги 2 колеса. (Велосипед)
Стр. 29. Обсудите с другом, какие игры вы знаете, где используются показания. Писать.
Ответ. Ловля, медведь в Бору, Колекко, прятки, Жмурки, Саншит Фокс, король любит, ну и повторюсь, телефон испортил.
Стр. 35. Что такое сырный бор?
Ответ: Сосновый бор.
Представьте, что вам помогает конь-горбун. Что бы вы сделали вместе? Писать.
Ответ Выберите любой из предложенных. Очистим от мусора весь мир. Проведите разорванную дорогу. В городе будет много молодых деревьев. Они будут кормить всех бездомных животных.
Стр. 37. Какие магические изделия вы знаете? Раскрасьте рисунки и подпишите их.
Ответы слева направо: шляпа-невидимка, волшебная палочка, ковровое покрытие самолета, сапоги Slorvers, помело, скатерть голая.
Стр. 40. Слон
Нумерация деталей: 2-1-3
Щенячья крошка
Щенок Ванина веселый и шустрый. Он умеет вилять хвостом, прыгать, лаять, кусать, подавать лапу и подносить мяч. Щенок коричневой крошки с белыми ушами.
Узнайте у друга, есть ли у него домашнее животное. Напишите свои вопросы.
- Как его зовут?
- Каков его характер?
- Что он умеет?
- Какого цвета он?
- Он кусается?
Собери пословицы о дружбе.
Старый друг лучше двух новых. Дружба Какое стекло: разбиваешь — не выкупай. Дружба не гриб — в лесу не найдешь.
Это довольно глупо в глазах многих учителей начальных классов творческие тетради, и поэтому большинство их даже не покупают в учебники. Абсолютно такой же материал и почти такие же вопросы есть в учебнике, а потому и этот творческий блокнот мы пробегаем кратко, без остановок и особых пояснений.Уточняем, что творческая тетрадь — это к учебнику по литературному чтению для 3-го класса по программе проспекта автора Т.Ю. Коти, половина задач и рисков которой, по всей видимости, составлена сразу на идти. Что ж, ей было тесно, и мы сделали все задания. Вам остается только списать ответы в нашем Решебнике с готовыми домашними заданиями.
Будем рады, если наш ГДЗ еще пригодится.
Ответы к заданиям для творческой тетради по литературе за 3 класс
Стр. 4-6.Книги — Мои друзья
Книга, которую Ваня читал летом, называется «Приключения Бибигона», ее автор Чуковский К.И.
Я также знаком с произведениями Чуковского: «Айболит»; «Бармалей»; «Украденное солнце»; «Мойдодыр»; «Спутанность сознания»; «Телефон»; «Федорино гора»; «Тараканище».
Книги, которые читают летом: составьте список книг, которые читают.
Сначала аз да бук, а там и наука. (Сначала человек изучает алфавит, а потом читает книги).
Азбука — наука, а ребята — бук.(Иногда алфавит сложно дать детям).
Для Az Yes Beky и указатель в руке. (Тот, кто получил диплом, доверяет руководству)
Пословицы, поговорки и загадки о книге
Выберите несколько, которые вам нравятся, из списка ниже.
Книга счастье украшает, а в несчастье утешает.
Кто знает, книги в руках.
Книга лучшего товарища.
Не красная Книжная буква, красная, ум.
Оценка возраста книжно растущего человека.
Не с пользой книгу читать, когда в них хватает только верха.
Всем добром во мне обязан книгам (М. Горький).
Люблю книгу — источник знаний (М. Горький).
Книжная книга, но и по вашему мнению.
Книжка хорошая, да развертки плохие.
Книги не говорят, а правда задета.
Читай книги, ничего не забывай.
Книжки читать — не играть в дам.
Ты будешь читать книги — ты все будешь знать.
Выбирайте книгу, как друга.
Книга для ума, теплый дождь для всходов.
Книги не любят, когда их чтят, но любят, когда их читают.
Книга похожа на воду: везде дорога ломается.
Книга поможет в трудах, поможет в беде.
Одна хорошая книга лучше сокровища.
Хорошая книга — Искренний друг.
Хорошая книга ярче звездочек светит.
Книга — Пища разума.
Книга — ваш друг, без нее как без рук.
Книга на двух листах, средний пустой.
Книжная книга — Возвращение: Один учит, другой мучает.
Книга не самолет, но для воров земель возьму.
Книга не в шапке, а в голову выбери.
В книге ищем не буквы, а мысли.
За книгой — движущийся разум.
Иная книга обогащает, а иначе — путь соблазняет.
Другая книга ума добавит, другая и последняя затронута.
Другие взгляды на книги водят, а разум ходит на его стороне.
Для кого книга развлечение, а для кого учение.
Кто знает Аз Да Бук, книги в руках.
Напрасно трудитесь — ловите без крючка и учитесь без книги.
Одна книга учит тысяч людей.
С книгами знал — ум наживать.
С книгой жить — возраст не торопится.
Книгу расскажем — с ума уйду.
Разум без книги, что птица без крыльев.
Умные книги не говорят.
Прочее из книг, прочее из конца.
В доме ни одна книга не плохая у хозяина детки.
Загадки о книгах
Русские загадки о книге:
Сама Мала,
и ум отдал.
Не куст, а с листьями,
Не сорочка, а сшитая,
Не мужик, а рассказывает.
Не дерево, а с простыней,
Не сорочка, а сшитая,
Не растение, а с корнем,
Не человек, а с умом.
Кто говорит молча?
Ответ на загадки: книга.Этот отход может стать плиткой заглавного стихотворения.
С. 6.
- Иван Федоров
- Иван грозный
- Друкар
- ABC
Стр. 7-21. Жизнь отдана добрым делам
Хороший друг
Т. Коти
Жизнь дарована добрым делам,
Чтоб сердце до середины протянулось,
Чтоб слово добро возвратилось
И дорога легла.
Жизнь дарована добрым делам.
У людей есть хорошие друзья.
Это совесть.
Она все знает.
Кто-то в глубине души находится дома.
Кто-то испугается
Если правда мало.
Совесть учит жить.
Ты всегда знаешь ее голос.
Не всегда слышите то, что хотите.
Но вы поймете, как лучше поступить.
Совесть учит жить.
Жизнь дарована добрым делам,
Чтоб сердце к сердцу протянулось,
Чтоб слово добро вернулось
И дорога светила.
Жизнь дарована добрым делам.
Как вы думаете, какие слова выбрал автор для названия стихотворения? Может ли совесть быть хорошим другом? Почему? Бывали ли такие ситуации в вашей жизни, когда вы слышали голос совести? Вы прислушивались к ее советам? Предложите свои варианты заголовков стихотворения. Запишите их.
Автор выбрал эти слова для названия стихотворения, потому что они выражают основную идею этого произведения.
Совесть может быть хорошим другом, потому что она учит людей жить.
В моей жизни были ситуации, когда я слышал голос совести. Пришлось прислушаться к ее совету.
Мои варианты заголовков стихотворений: «На добрые дела дана жизнь», «Голос совести узнает всегда», «Светлый путь».
Прочтите, что он говорил о родном русском языке Владимире Ивановиче Даля в «Пути слова». Вам не кажется, что его
слов, сказанных почти 150 лет назад, сегодня очень современны?
В. Дал.
Взгляните на Державина, на Карамзина, Крылова, на Жуковского, на Пушкина… Непонятно, избегали ли они инопланетян; Что пробовали, каждый по-своему, писать на чистом русском языке? И как Пушкин оценил нашу народную речь, с каким жаром и сел, он ее слушал … Попросту говоря, русская речь должна быть одной из двух: либо просить другого пути, либо форм, приходиться протирать иным способом, захватывая все лесные заповедники. Объясните, как вы поняли слова инопланетянин, оно образовано. Посмотрите значения этих слов в толковом словаре.Как вы относитесь к тому, какие акции, брошенные секретной командой, возглавляет В. Дель? Почему мы должны их защищать? Обсудите с другом, как вы сами относитесь к родному языку, не оформляете ли вы свою речь ненужными некрасивыми словами.
Слова В. Даля, сказанные почти 150 лет назад, сегодня звучат очень современно, потому что русская речь залита жаргонизмами, большим количеством иностранных слов.
Чужой — это заимствованные из иностранного языка слова.
Но подать заявку — наверстать упущенное, стать вульгарным.
Формование — вытяжка, формовка.Мне кажется, что В. Даль говорит об исконно русских словах, именно под ними подразумевается выражение «заповедники, брошенные лошадьми». Их надо брать, потому что они составляют богатство русского языка.
Иногда мы едим с друзьями, но стараемся произносить их как можно реже. Родной язык нужно любить и беречь — мы это понимаем.
П. девять
Ответы на стр. 22-28.Сказка
Стр. 29-38. Люблю все живое
Ответы на вопросы страниц 39-42. Картины русской природы
Стр. 43-51. Великие русские писатели
Ответы на вопросы стр. 52-54. Литературная сказка
Стр. 55-63. Картины родной природы
Все, конец записной книжке!
Технологические карты
Отзывы учителей и методистов
Авторские
«Литературное чтение.Электронное приложение к учебнику Климеанова Л. Ф., Горецкий В. Г., Виноградская Л. А. 1 класс ».
| Климанова Л.Ф., Бойкина М.В. Рабочие программы разработаны в соответствии с требованиями ГЭФ НОО к заполненной тематической строке учебников «Литературное чтение» системы «Перспективные учебники».В рабочих программах определены цели и задачи обучения литературному чтению в начальной школе, общая характеристика курса, место курса в учебной программе, а также личные, предметные и метапространственные результаты курса. Кроме того, в программах предлагаются подходы к структурированию учебного материала и организации деятельности студентов, основное содержание курса, тематическое планирование. С характеристикой основных направлений деятельности студентов, описанием материально-технического обеспечения. |
Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г. Виноградская Л.А. Литературное чтение. Учебник. 1 класс. В 2-х частях (1-я часть — 96 с., 2-я часть — 96 с.)
Основная задача учебника — формирование личности младшего школьника через восприятие и осознание культурно-исторического наследия. Для этого в учебнике используются тексты классической и современной литературы, народные произведения разных народов.Система вопросов и заданий способствует формированию культуры речевого общения, развитию творческих способностей учащихся, знакомит их с духовно-нравственными ценностями, знакомит с этическими нормами и эстетическими правилами. Обучение детей основано на коммуникативной и когнитивной основе.
Учебник дополнен творческой тетрадью, рабочей тетрадью по развитию речи «Волшебная сила слова» и методическим пособием с увлеченными разработками.
Климанова Л.Ф., Коти Ю. Литературное чтение. Блокнот Creative. 1 класс (80 р.)
Креативные тетради предназначены для формирования творческих способностей на уроках литературного чтения и дома. Материал тетради дополняет разделы учебника и позволяет учителям и родителям организовать творческий процесс создания учащимися собственных литературных произведений (текстов, загадок, пословиц, поговорок и т. Д.). В процессе самостоятельного литературного творчества младшие школьники на практическом уровне применяют полученные знания, активно используя и развивая свой творческий потенциал.Практическая направленность тетради способствует формированию эмоционального восприятия художественных произведений, бережного отношения к авторскому слову, потребности в чтении, воспитывает речевую культуру Учащегося способствует развитию воображения, речи и мышления.
Климанова Л.Ф., Коти Ю. Слова магической силы. Рабочая тетрадь по развитию речи. 1 класс (64 стр.)
Блокнот предназначен для формирования коммуникативных навыков на основе работы с литературными произведениями и закрепления навыков чтения.Выполняя задания, школьники знакомятся с основными правилами общения и получают возможность осознать их важность в повседневной жизни. Анализ поведения героев литературных произведений и оценка их действий с точки зрения соблюдения этических норм (их полезность или вред для других) способствуют формированию личности ребенка. Тетрадь предназначена для работы с учебником «Литературное чтение. 1 класс».
Климанова Л.Ф., Бойкина М.В. Уроки чтения. 1 класс (96 л.)
В пособии учитель найдет теоретический и практический материал для работы над учебником «Литературное чтение. 1 класс». Теоретический раздел знакомит с целями, задачами и принципами курса. Кроме того, представлены материалы, раскрывающие особенности работы с литературными произведениями разных жанров. Учителю предлагаются методические указания по работе с повествовательным текстом, сказкой и стихотворением.В отдельном разделе представлены материалы для работы со словом и для формирования навыка чтения.
.
Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 2 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страницы 100-101.
УКМ «Школа России»
1. Каким в сказке показан старик, а какой — старуха? Опиши их. Найди строки, которые подтверждают твой ответ.
Старик добрый, отзывчивый, лишённый корысти: «твоего откупа мне не надо». Он безотказный, во всём подчиняется старухе. Он боязливый и пришибленный, в сказке часто говориться, что он «испугался».
Старуха жадная, любит ругаться: «старика старуха забранила». Она злобная: «по щеке ударила мужа». Она ненасытная, много раз посылала старика к рыбке.
2. Подумай на чьей стороне симпатии автора. Как мы можем это понять?
Мне кажется, что симпатии автора на стороне золотой рыбки. Он показывает её терпение, стремление быть благодарной, она выполняет все просьбы старика, хотя видно, что каждая новая её всё сильнее неприятна.
Симпатии автора не могут быть на стороне старухи, ведь он называет её злобной.
Симпатии автора не могут быть на стороне старика, который слишком тихий, пугливый, робкий. Таким не должен быть человек и всё случившееся также и на его совести.
3. Можно ли рыбку назвать благодарной, справедливой, доброй?
Рыбка несомненно очень добрая и терпеливая. Из чувства благодарности она исполняла самые дикие капризы старухи. Но она и справедливая, и когда старуха в конец обнаглела, рыбка наказала её за жадность.
4. Сравни начало и конец сказки.
Начало и конец сказки похожи. В них старики живут в землянке у старого корыта.
5. Какова основная (главная) мысль сказки? Соотнеси её с пословицами. Какое выражение из сказки часто употребляется?
Главная мысль сказки: Надо уметь довольствоваться малым, не требуя большего.
Эту же мысль доказывают пословицы: Много захочешь — последнее потеряешь. Много желать — добра не видать. Ненасытному всё мало. Кто малым не доволен, тот большого не достоин.
Часто употребляется выражение: остаться у разбитого корыта.
6. Проследи, как постепенно менялось море: слегка разыгралось, помутилось, не спокойно, почернело, на море чёрная буря. Почему так происходило?
Перемены на море отражают настроение золотой рыбки. С каждой новой просьбой старухи, рыбка всё больше гневалась, а море начинало чернеть.
7. Что было в сказке сначала, что потом? Составь план, перескажи.
План пересказа сказки Пушкина «О рыбаке и рыбке»
- Старики и землянка.
- Спасение рыбки.
- Новое корыто.
- Новая изба
- Столбовая дворянка.
- Вольная царица.
- Последняя просьба.
- Опять землянка.
Пересказ сказки Пушкина «О рыбаке и рыбке» для 2 класса
Старик и старуха жили у моря. У них была землянка и старое корыто.
Однажды старик ловил рыбу и поймал золотую рыбку. Рыбка человеческим голосом попросила отпустить её, обещая различные блага. Старик просто отпустил рыбку, не требуя выкуп.
Старуха поругала старика и отправила его просить новое корыто. Рыбка исполнила просьбу и старик увидел у землянки новое корыто.
Но старуха снова стала ругаться и требовать новый дом. Старик вновь пошёл к рыбке и попросил избу. Рыбка исполнила и эту просьбу. Вернувшись, старик увидел новый дом.
Но старуха не унималась и стала требовать сделать себя столбовой дворянкой. Старик отправился к рыбке и та выполнила эту просьбу. Старуха стала важной и била слуг. Она отправила старика на конюшню.
Но вскоре старуха захотела стать вольной царицей. Старик пошёл к рыбке и та исполнила и эту просьбу. Вернувшись, старик увидел дворец и грозную старуху. Его выгнали взашей со двора.
Но старухе и этого было мало. Она стала требовать сделать себя морской владычицей. Старик высказал эту просьбу рыбке, но рыбка ничего не ответила и уплыла.
Вернувшись, старик увидел свою старую землянку и разбитое корыто.
8. Вспомни, как обычно заканчиваются народные сказки. Что общего у них со сказками Пушкина? Составь ответ по опорным словам.
Народные сказки обычно заканчиваются словами: стали жить поживать; и я там был; и некоторыми другими.
В народных сказках, как и в сказках Пушкина, добро побеждает зло. Например, в этой сказке добрая золотая рыбка наказала зло в лице старухи.
Но сказки Пушкина могут заканчиваться иначе, чем народные. В этой сказке в концовке старуха сидела у разбитого корыта. А вот другой пример: сказка «О мёртвой царевне и семи богатырях» заканчивается народной концовкой «Я там был, мёд, пиво пил».
9. Придумай небольшой рассказ смысл которого можно было бы выразить словами «Жадность всякому горю начало».
Рассказ «Жадность всякому горю начало» для 2 класса
Однажды мы с Игорем отдыхали у бабушки в деревне.
На грядках созревала клубника и мы рвали первые спелые ягодки. Правда было их пока очень мало, а Игорю хотелось больше.
Но бабушка не давала рвать неспелые ягодки, у которых краснел лишь один бочок.
И тогда Игорь решил схитрить. Дождавшись, когда бабушка уйдет в магазин, он забрался на грядку и стал запихивать в рот ягодки, одну за другой. Он ел даже совсем неспелые, а я смеялась, глядя на его чудачества.
Уже вечером у Игоря заболел живот и он всю ночь бегал в туалет. Утром он был помятый и грустный. Ему всё еще было плохо.
А я подумала, что если бы он не жадничал, то получил бы удовольствие, а не больной живот.
