1. Раздели слова на слоги:
Телефон_______________________________
Ресторан_______________________________
Цветочница____________________________
2. Раздели слова для переноса:
Мотылёк______________________________
Книга_________________________________
Майка_________________________________
Телефон_______________________________
3. Подчеркните в предложении все гласные буквы:
Марина села на скорый поезд до Москвы.
4. Подчеркни в предложении все согласные буквы:
Марина села на скорый поезд до Москвы.
5. Подчеркни слова в которых буквы е, ё, ю, я обозначают 2 звука:
Мел, клён, балуется, ёлка, добряк, льёт, каюта, пряник.
6. Поставь ударение в словах:
Магазин, портфель, краны, тёрка, свёкла, стол, книга, белка, мел.
7. Подчеркни в словах буквы мягких согласных звуков:
Ксюша, маленький, котёнок, капуста.
8. Подчеркни в словах буквы твёрдых согласных звуков:
Ксюша, маленький, котёнок, капуста.
9. Подчеркни слова, которые правильно разделены на слоги:
Лей-ка, по-ду-май, стро-й-ка, сто-йте, я-сли, чай-ник.
10. Выпишите те слова, в которых букв больше, чем звуков. Посчитай количество звуков и букв.
Коньки, машина, мальчик, топор, ягуар.
_____________________________________
_____________________________________
11. Выпиши те слова, в которых букв меньше, чем звуков. Посчитай количество звуков и букв.
Яблоко, лось, Ксения, машина, орешки.
___________________________________
___________________________________
12. Вставь пропущенные буквы, подбери проверочные слова:
Н…га — ___________________, стр…ла -_____________________,
В…да — ___________________, гр…бы — ______________________,
Арбу… -__________________, моро… — ______________________,
Гр…чи — __________________, сугро… — ______________________.
13. Вставь пропущенные буквы:
Коло…, арбу…, расска…, ланды…, чи…, эта…, тетра…ь, творо…, фарту…, сапо… .
14. Вставь пропущенные буквы:
Н…га, стр…ла, в…да, к…за, с…ды, сл…ды, тр…ва, гр…бы, хл…ба, з…рно, з…ма, г…ра, м…ря, д…ревья, с…ва, з…мля.
16. Подчеркни слова с разделительным мягким знаком:
Осенью, беличья, десять, мальчик, просыпалась, деревья, листья.
15. Вставь пропущенные буквы:
Ж…знь, ш…шка, ч…стица, ч…довище, ноч…ка, доч…ка, щ…вель, ч…сто, ч…десный, душ…стый, ч…дный, ш…повник, ч…совщик.
17. Определи, что содержит предложения, правильный ответ подчеркни:
1. Сегодня утром мы с родителями отправились в поход.
(сообщение, приказ, просьба, вопрос)
2. Что ты сегодня будешь делать? (сообщение, приветствие, вопрос, совет)
3. Доброе утро, мой малыш! (сообщение, приветствие, вопрос, совет)
18. Раздели текст на предложения, соблюдая правила оформления предложений:
С деревьев облетели последние листья ветер гнал по небу серые облака однажды гадкий утёнок оказался в маленькой избушке старый пёс дремал в углу по полу разгуливала белая курица.
19. Посчитай в словах количество звуков и букв:
Балет: ____б., _____зв.
Медальон: _____б., _____зв.
Бельчонок: _____б., ______зв.
Ябеда: _______б., ______зв.
20. Измени число слова:
Мандарин________________________
Апельсины_______________________
Цветы___________________________
Машина_________________________
Йогурт___________________________
21. Определи число имен существительных:
Тополя, львы, жираф, подушка, палас, этажи, этажерка, кактус, дневник,
диски, черепаха, рыбки, перья, открытка, коровы, телефон, тополя.
22. Запиши по 4 слова имен существительных, отвечающих на вопрос:
Что? _____________________________________________________________
Кто? _____________________________________________________________
23. Найди в словах ошибки и исправь их:
Шырина, чюдо, чящя, циган, птици, кочька, анна, таполя, дуп, михаил, Росия,
клас, сорока, варона, машына, Ирина александровна, рика волга, деревя.
25. Найди в каждой группе слов лишнее и подчеркни его:
Корова, баран, тигр, гитара, ворона.
Ромашка, роза, сирень, ласточка, трава.
Пальто, свитер, колготки, мальчик, бант.
26. Найди в предложениях имена существительные и подчеркни их:
Машина тихо ехала по дороге. Сорока сидела на дереве. На небе ярко светит луна. Лев, тигр и ягуар – дикие животные.
27. Подчеркни имена существительные, которые отвечают на вопрос кто? – одной чертой, а имена существительные, которые отвечают на вопрос что? – двумя чертами.
Сирень, сорока, гладить, бегать, желтый, пальто, воробей, стол, белый,
тетрадь, мальчик, мама, спит, зеленеет.
28. Подчеркни только те слова, в которых все согласные мягкие:
Карина, Юля, хижина, ель, сирень, чаща, чайник, Митя, мель, Марина.
29. Подчеркни только те слова, в которых все согласные твердые:
Снежинка, машина, жизнь, телега, жук, шмель, цирюльник, Москва, мороз.
30. Найди в тексте имена собственные, исправь в них ошибки.
Дядя коля жил в городе кореновск на улице красная. Утром он встретил своего друга игоря. Они отправились на прогулку на катере по реке волга.
31. Запиши по 2 слова – имени собственного:
Улица: ___________________________________________________
Город: ____________________________________________________
Река:______________________________________________________
Море:_____________________________________________________
32. Запиши по 2 слова – имени собственного:
Имя:______________________________________________________________
Фамилия:__________________________________________________________
Отчество:__________________________________________________________
Клички животных:__________________________________________________
33. Вставь пропущенные буквы:
…рбуз, в…р…бей, р…бота, р…бята, пл…ток, п…тух, с…п…ги, сах…р, дев…чка, т…релка, т…традь, х…р…шо, яг…да, …зык.
34. Вставь где надо мягкий знак:
Мал…чик, колокол…чик, лос…, Ол…га, медвед…, руч…и, ноч…ка, туч…ка, мощ…ност…, конеч…но.
35. Найди и подчеркни слова, которые обозначают действия предметов.
Морж, кричать, лежит, мороз, станок, гудит, спит, диван, кровать,
красивая, могучая, чинить, свистеть, компьютер.
36. Подбери к именам существительным глаголы.
Машина____________________________________
Трактор____________________________________
Девочка____________________________________
Книга______________________________________
Учитель____________________________________
Дождь_____________________________________
37. Запиши глаголы, которые отвечают на вопросы (по 2 слова к каждому вопросу):
Что сделал?__________________________________________________
Что сделала?_________________________________________________
Что сделали?_________________________________________________
Что делал?___________________________________________________
Что делать?__________________________________________________
38. Соедини стрелками:
Белка поёт
Трактор лает
Машина растёт
Ягода прыгает
Гром пашет
Певец едет
Дерево краснеет
Собака гремит
39. Подчеркни имена прилагательные волнистой линией.
Бегает, спит, мама, Елена, машина, красная, большой, смешной, роза, валенки,
пышные, морозный, длинная.
40. Соедини стрелками.
| Карандаш Подушка Платье Стол Ручка Волосы Машина Книга | длинные интересная простой красивое новая мягкая шариковая деревянный |
41. Придумай и запиши к именам существительным имена прилагательные.
Цветок _________________________________.
Линейка ________________________________.
Лёд ____________________________________.
Снег ___________________________________.
Мальчик ________________________________.
Девочка _________________________________.
Морковь ________________________________.
Картофель _______________________________.
42. Придумай и запиши к вопросам по 3 имени прилагательных.
Солнце какое?__________________________________________________________.
Трава какая?____________________________________________________________.
Кот какой?_____________________________________________________________.
43. Найди и подчеркни неправильно составленные словосочетания.
Вкусный малина, яркая одежда, яркая солнце, красивое цветок, быстрый ягуар, белый карандаш, веселая ребята, голубое небо, бурая медведь, высокое дерево, сильный взрыв, рыхлый земля, красная ягода, черная ручка, белая петух.
Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 4 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страницы 152-154.
УКМ «Школа России»
Раздел «Поэтическая тетрадь». Проверим себя и оценим свои достижения.
1. Какие произведения ты прочитал в этом разделе? Почему они объединены в «Поэтическую тетрадь»?
Я прочитала стихотворные произведения русских поэтов. Они объединены в один раздел потому, что их самих объединяет одна тема — природа, времена года.
2. Стихотворения каких авторов ты читал раньше? Приготовься прочитать в классе те произведения, которые тебе нравятся.
Я читала во втором и третьем классах:
Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной», «Чародейкою зимою», «Весенняя гроза», «Листья».
А. Фет «Ласточки пропали», «Мама! Глянь-ка из окошка».
И. Никитин «Полно, степь моя», «Встреча зимы».
И. Бунин «Первый снег», «Детство», «Полевые цветы», «Густой зелёный ельник».
Больше всего мне понравились стихотворения Тютчева «Весенняя гроза» и «Чародейкою зимою».
3. Прочитай строки из стихотворений. Знаешь ли ты их авторов? Назови их.
«Здравствуй, гостья Зима!» — Иван Никитин.
«Лучше б снег да вьюгу…» — Афанасий Фет.
«Ещё в полях белеет снег…» — Фёдор Тютчев.
4. Расскажи о том, как один из поэтов изображает природу. Тебе помогут вопросы: Какое время года описывает поэт? Есть ли разница в том, как авторы их изображают? Найди слова, которые подтверждают твою мысль. Как эпитеты и сравнения помогают поэту нарисовать картины природы? Приведи примеры. Всегда ли с одинаковым чувством изображает автор природу? Почему?
Как А. Фет изображает природу в стихотворении «Весенний дождь»
Поэт описывает весну, дождь. Он использует эпитеты и сравнения: золотой, душистым, завеса. Эти слова помогают лучше представить картину начинающегося дождя. Также поэт использует олицетворение, придавая дождю способности живого существа: что-то подошло и барабанит. Это весёлое стихотворение, потому что поэту нравится дождь.
Как И. Бунин описывает природу в стихотворении «Листопад»
Поэт описывает золотую осень. Он использует яркие эпитеты и сравнения. Эпитеты позволяют ему передать всю красоту осенних красок, нарисовать картину терема, который он увидел. Также сравнение осени со вдовой позволяет поэту передать настроение, мы понимаем, что несмотря на всю красочность пейзажа, поэту немного грустно оттого, что эта красота очень скоротечна.
Вывод: каждый автор описывает природу с разными чувствами, ведь чувства выражают его внутренний мир, настроение. А у каждого человека оно своё.
5. Прочитай определение олицетворения. Найди олицетворение в текстах. Что оно помогает почувствовать и понять? Из каких стихотворений взяты эти строки?
«Месяц огненным шаром встаёт…» Это строки из стихотворения Ивана Никитина «В синем небе». Олицетворения здесь Встаёт и Обдаёт. Они помогают представить месяц и почувствовать красоту его появления на небе.
«Под ледяной своей корой ручей немеет». Это строки из стихотворения Евгения Баратынского «Где сладкий шёпот». Олицетворение здесь Немеет. Оно помогает представить замолкающий подо льдом ручей.
6. Что ты можешь сказать об оформлении стихотворной речи на письме? Обратил ли ты внимание на то, что стихотворение Тютчева «Как неожиданно и ярко» состоит их двух частей? Сосчитай количество строк в частях. Одинаковое ли оно? Окончания каких строк созвучны?
На письме стихотворная речь записывается в столбик, строками.
Стихотворение Тютчева состоит из двух частей — строф. В каждой по восемь строчек. Эта строфа называется восьмистишием.
Созвучны в строфах чётные и нечётные строки между собой. Такая рифма называется перекрёстной. Схематически её можно записать так: АВАВ.
7. Часто поэты делят свои стихотворения на строфы, чтобы показать связанные друг с другом, но всё-таки разные картины. Строфа помогает выделить каждую картину. Найди примеры таких стихотворений.
В упомянутом выше стихотворении Тютчева две строфы. В первой описана сама радуга, вторая посвящена её кратковременности. Строфы связаны между собой темой радуги, но говорят о разном.
Стихотворение И. Никитина «В синем небе» состоит из трёх строф, трёх четверостиший. В первом описывается вечер, во втором — ночь, в третьем поэт говорит о своих чувствах.
8. Вспомни, что такое ритм и рифма в стихотворении. Дай определение своим словами.
Рифма — это созвучные друг другу слова, которые находятся на конце стихотворных строк.
Ритм — это чередование ударных и безударных слогов в строке, которое придает стихотворению музыкальность.
9. Придумай по одному вопросу к каждому стихотворению.
Тютчев «Ещё земли печален вид»: Почему поэт олицетворяет природу? — Ему она кажется живой.
Тютчев «Как неожиданно и ярко»: Использует ли поэт олицетворение? — Да, он олицетворяет радугу.
Фет «Весенний дождь»: Сколько строф в стихотворении? — Три.
Фет «Бабочка»: Как поэт относится к бабочке? — Он любуется ею.
Баратынский «Весна»: Какие олицетворения использует поэт? — Ласкаясь облака, взревев река.
Баратынский «Где сладкий шёпот»: Сколько строф в этом стихотворении? — Одна.
Плещеев «Дети и птичка»: О каких временах года говорит поэт? — О весне и осени.
Никитин «В синем небе»: С чем сравнивает природу автор? — С храмом.
Некрасов «Школьник»: Кто разговаривает со школьником? — Возница, ямщик.
Некрасов «В зимние сумерки»: Почему няня не сердится на Сашу? — Девочка счастлива, на это невозможно сердиться.
Бунин «Листопад»: Что даёт стихотворению образ вдовы? — Он создаёт печальное настроение.
10. Обсудите с другом, какие ещё произведения вы включили бы в раздел «Поэтическая тетрадь». Составьте список. Объясните свой выбор.
Я бы включила в этот раздел другие стихотворения русских поэтов о временах года.
Список произведений для раздела «Поэтическая тетрадь»
- А. Пушкин «Зимнее утро», «Зимний вечер»
- Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной», «Чародейкою зимою», «Весенняя гроза».
- А. Фет «Ласточки пропали», «Мама! Глянь-ка из окошка».
- И. Никитин «Полно, степь моя», «Встреча зимы».
- И. Бунин «Первый снег», «Густой зелёный ельник».
- Н. Некрасов «Славная осень».
- С. Есенин «Поёт зима — аукает».
Контрольные диктанты по русскому языку. 3 класс » Рустьюторс
Юра Щукин и Алёша Морозов – большие друзья. Они живут в селе Ильинка. Кругом раскинулись широкие поля. Яркие краски радуют глаз. Под горой течёт речушка Быстрянка. Летом ребята работали в колхозе. Они ходили на прополку свёклы и моркови. Потом бежали в ближний лесок. Там много грибов и ягод. Мальчики знают грибные места.
Слова для справок: раскинулись, ближний. Грамматическое задание
1. Составьте предложение из слов и разберите его по членам предложения и частям речи. Выпиши словосочетания:
вариант 1 – листья, падают, берёз, золотые, с;
вариант 2 – ногами, шуршит, трава, под, сухая.
2. Прочитайте слова. Маяк, кольцо, длинный, Игорь, юнга, друзья, Юрий.
1 вариант. Выпиши слова, в которых букв больше, чем звуков. Укажи в них количество слогов, звуков, букв.
2 вариант. Выпиши слова, в которых звуков больше, чем букв. Укажи в них количество слогов, звуков, букв.
3. Вспомни, какие бывают орфограммы.
Подбери на каждое правило по 2 своих примера.
Живут, шина –
Часы, щавель –
Чудо, щупальца –
Ночка, ручной –
Мы часто ходим в ближний лесок. Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают осенние листья. Земля покрылась пёстрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышать свежим воздухом.
Слова для справок: ходим, воздухом.
Грамматическое задание
1. Запишите цифрой, сколько слов в первом предложении.
2. Слова русский, листья разделите для переноса.
3. В третьем предложении подчеркните грамматическую основу, выпишите словосочетания.
В октябре стоит сырая погода. Весь месяц льют дожди. Дует осенний ветер. Шумят в саду деревья.
Ночью перестал дождь. Выпал первый снег. Кругом светло. Всё вокруг стало нарядным. Две вороны сели на берёзу. Посыпался пушистый снежок. Дорога подмёрзла. Хрустят листья и трава на тропе у дома.
Слова для справок: стало, подмёрзла.
Грамматическое задание
1. В первом предложении подчеркните подлежащие и сказуемое, определите части речи.
2. Выпишите из текста два однокоренных слова, выделите в них корень.
3. Выпишите из текста слово, в котором букв больше, чем звуков.
В лютый зимний холод всякая птица спешит к жилью человека. Там легче добыть пищу. Голод убивает обычный страх. Люди перестают пугать осторожную лесную живность. Тетерев и куропатка залетают в хранилища с зерном. Русаки ночью постоянно скачут в сад и огород. Ласки устраивают охоту на мышей в подвалах. Беляки прибегают щипать душистое сено из стогов.
Однажды через открытую дверь в сторожку влетела синичка. Она стала клевать крошки на столе.
Слово для справки: постоянно.
Грамматическое задание
1. Разберите по составу слова: сторожка, зимний, душистое.
2. Подберите однокоренные слова к слову лесную.
3. Выпишите из текста два глагола с приставками. Приставки выделите.
Стоит чудесный зимний день.
Падает лёгкий снег. Деревья одеты в белые шубки. Спит пруд под ледяной коркой. Яркое солнце на небе.
Выбежала группа ребят. Они стали лепить снеговика. Глазки сделали ему из светлых льдинок, рот и нос из морковки, а брови из угольков. Радостно и весело всем!
Грамматическое задание
1. В первом предложении подчеркните главные члены и укажите части речи.
2. Разберите по составу слова:
вариант 1 – зимний, шубки;
вариант 2 – белые, морковки.
3. Найдите в тексте и запишите по одному слову с проверяемым безударным гласным в корне, парным по глухости-звонкости согласным, непроизносимым согласным. Рядом запишите проверочные слова.
Декабрь. Мороз. Кругом лежит снег. На деревьях пушистые снежинки. С берёз и осин листья давно опали. Только на дубах желтеют листья. Тишина.
Вдруг донеслась весёлая песня. Я оглянулся. На берегу реки сидела птичка. Я шагнул к ней. Птичка кинулась в воду и пропала. Я решил, что она утонула. Но кто это бежит по дну речки? Это оляпка или водяной воробей.
Слова для справок: оляпка, водяной.
(Так же необходимо чётко проговорить окончания в словах: веселая, пушистые.)
Грамматическое задание
1. Разберите предложения по членам:
вариант 1 – третье,
вариант 2 – десятое.
2. Разберите по составу слова: осинка, переход.
3. Найдите в тексте и подчеркните два слова с безударными гласными в корне, которые можно проверить.
Мой товарищ Витя гостил летом у брата. Село Юрьево стоит на берегу реки. Заиграет утром луч солнца, а друзья уже у реки. А вот и первая рыбка – ёрш. Ловили мальчики и крупную рыбу. Попадался окунь, лещ, сом.
Ребята часто ходили в лес за грибами. Однажды они зашли в лесную глушь. Тишина. Только в овраге журчал ключ. Много грибов набрали мальчики в лесной чаще.
Грамматическое задание
1. Запишите по два имени существительных женского, мужского и среднего рода.
2. Запишите пять имён существительных с шипящим звуком на конце.
3. Разберите по составу слова: рыбка, тишина, лесною.
Мы открыли гараж и увидели летучую мышь. Это интересное животное. Днём летучая мышь спит. Широкие крылья закрывают зверька, как плащ. Гаснет последний солнечный луч. Наступает ночь. Летучие мыши ищут добычу.
Учёные пытались объяснить замечательную способность зверька находить дорогу в темноте. Залепляли глазки, нос. Мышь облетала опасные места. Когда мышь пищит, тончайший звук доходит до преграды и идёт назад. Чуткие ушки зверька ловят сигнал.
По В. Бианки
Грамматическое задание
1. Определите падеж имён существительных в последнем предложении.
2. В первом предложении слово гараж разберите как часть речи.
3. Разберите по составу слова: интересное, глазки, находит.
Над полями и лесами светит яркое солнце. Потемнели в полях дороги. Посинел на реке лёд. В долинах зажурчали звонкие ручьи. Надулись на деревьях смолистые почки. На ивах появились мягкие пуховки.
Выбежал на опушку робкий заяц. Вышла на поляну старая лосиха с лосёнком.
Вывела медведица на первую прогулку своих медвежат.
Грамматическое задание
1. Подчеркните в предложении главные члены, выпишите словосочетания:
вариант 1 – четвёртое предложение;
вариант 2 – пятое.
2. Замените прилагательные антонимами и запишите получившиеся словосочетания:
вариант 1 – трусливый мальчик, узкий ручей;
вариант 2 – старательный ученик, высокий куст.
3. Определите род, число и падеж имён прилагательных в словосочетаниях: сосновую шишку, крепким клювом.
Это случилось в апреле. Рано утром проснулось солнце и взглянуло на землю. А там за ночь зима да мороз свои порядки навели. Снегом покрыли поля и холмы. На деревьях сосульки развесили.
Засветило солнце и съело утренний лёд. По долине побежал весёлый, говорливый ручеёк. Вдруг под корнями берёзки он заметил глубокую норку. В норке сладко спал ёжик. Ёж осенью нашёл это укромное местечко. Он ещё не хотел вставать. Но холодный ручей забрался в сухую постельку и разбудил ежа.
По Г. Скребицкому
Грамматическое задание
1. Разберите предложение по членам:
вариант 1 – седьмое;
вариант 2 – девятое.
2. Разберите слова по составу:
вариант 1 – засветило, утренний, берёзки;
вариант 2 –развесили, весёлый, местечко.
3. Определите время, число, лицо глаголов: побежал, взглянешь, принесу.
Раннее весеннее утро. Степь весело пестреет цветочками. Ярко желтеет дрок. Скромно синеют колокольчики. Белеет пахучая ромашка. Дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами. В утренней прохладе разлит горький здоровый запах полыни.
Всё радостно потянулось к солнцу. Степь проснулась и ожила. Высоко в воздухе затрепетали жаворонки. Кузнечики подняли свою торопливую трескотню.
По А. Куприну
Грамматическое задание
1. Выпишите из текста два слова с безударными гласными в корне. Рядом запишите проверочные слова.
2. Выпишите из текста два слова с приставками. Приставки выделите.
3. Разберите предложения по членам:
вариант 1 – второе,
вариант 2 – третье.
Контрольная работа по русскому языку №1. Диктант. 3 класс «Повторение орфограмм корня»
Контрольная работа по русскому языку №1. Диктант. 3 класс.
Тема: «Повторение орфограмм корня»
Одинокий.
Поздняя осень. За редкими берёзками видна полоска звёздного неба. В вышине плывёт журавлиная стая.
Близко слышу зов журавля. Вижу одинокую фигуру в низине. Почему он один? Почему не летит со всеми?
Журавль с опаской глядит на меня. Вот он разбежался и легко взлетел. Звучит его грустный крик.
Грамматическое задание.
1 вариант.
1.Выпиши из текста 3-4 слова с проверяемой безударной гласной в корне. Рядом запиши проверочное слово, поставь ударение, отметь корень в словах, подчеркни проверяемую гласную. Образец: слова — слово.
2.Среди данных слов найди и запиши только те, в которых на месте пропуска надо писать букву т.
Счас…ливый, интерес…ный, облас…ной, ус…ный, небес…ный, ненас…ный, ужас…ный, мес…ный, древес…ный, чес…ный
2 вариант.
Выпиши из текста 3-4 слова с проверяемой согласной в корне слова. Рядом напиши проверочные слова. Образец: беседка – беседовать.
2.Среди данных слов найди и запиши только те, в которых на месте пропуска надо писать букву о.
См…треть, повт…рить, з…нты, стр…на, сл…нёнок, в…л…синка, гл…зок, нас…лить, ч…сы, под…рить, выл…вить
Контрольная работа по русскому языку №2. 3 класс.
Тема: «Фонетический анализ слова, разбор слова по составу»
1 вариант.
1.Раздели слова на слоги.
Теремок, ягода, мельник, читать, стриж
2.Выпиши слова, в которых радом находятся звонкий и глухой согласные звуки.
Место, плавучий, ускакать, дочка, болтун, лилия, детвора
3.Сделай фонетический разбор слова клоун.
4.Выпиши слова с одинаковыми приставками.
Добрый, добежать, дорасти, доска, добраться, домик, доучить
5.Разбери по составу слово пылинка.
2 вариант.
1.Раздели слова на слоги.
Уважение, май, сосульки, змейка, лодочка
2.Выпиши слова, в которых радом находятся два глухих согласных звука.
Место, плавучий, ускакать, союз, дочка, болтун, обжигать, детвора
3.Сделай фонетический разбор слова грязь.
4.Выпиши однокоренные слова.
Боль, больница, больше, болеть, болт, больно, хворать
5.Разбери по составу слово крикун.
Контрольная работа по русскому языку №3. Диктант. 3 класс
Тема: «Простое предложение»
Чижи.
У меня жили чижи – Чижик и Пыжик. Они любили летать по комнатам и сидеть на полках. Там у меня хранились лесные орешки, птичьи гнёздышки, охотничьи ружья.
Иногда чижи ссорились. Бывало взъерошат перья, раскроют клювы и шипят друг на дружку. Но ссоры быстро кончались. Птицы садились на полку и начинали дружно петь.
Слова для справок: ссорились, ссоры, птицы.
Грамматическое задание.
1 вариант
1.Спиши предложения и выдели подлежащее и сказуемое.
Сухая трава побелела от инея.
Лужи затянул тонкий ледок.
На поляне мы увидели ель.
2 вариант.
1.Спиши предложения и выдели подлежащее и сказуемое.
С болота донёсся журавлиный клич.
Холодный ветер легко продувает плащ.
Завтра мы пойдём в музей.
Итоговая контрольная работа за 1 четверть по русскому языку №4. Диктант. 3 класс
Тема: «Орфограммы, изученные во втором классе»
Белки.
В еловой чаще с утра до позднего вечера хлопочут ловкие белки.
В развилине дерева повесили сушить маленькие грибки. В лесных кладовых спрятали вкусные орешки. Осенью переменят зверьки свои платьица на серые зимние шубки.
В вершинах густых ёлок устроены у белок тёплые гнёзда. Дно гнёздышка укрыто мягким мхом.
Проворна и весела умница белка.
Грамматическое задание.
1 вариант.
Запиши слова в два столбика:
1) слова с гласной а в приставке;
2)слова с гласной о в приставке;
Н…ступить, …блететь, …тъехать, н…дрезать, д…писать, п…лить, з…вернуть, н…помнить, …бъяснение
2 вариант.
Составь и запиши десять слов с приставками без-, бес-, из-, ис-, раз-, рас- . Отметь приставки в словах.
— ветреный, -винить, -пустить, -шумный, -полезный, -править, -глядеть, -пугать, -толковый, -гладить
Контрольная работа по русскому языку №5. Диктант. 3 класс.
Тема: «Правописание слов, образованных сложением. Буквы о,ё после шипящих. Буква ы после ц».
Август.
Конец лета. Тише стали щёлкать птицы. Громче шорох сухих травинок. Поспел крыжовник. Заалели яркие гроздья ягод на калине.
В лесу прохладно и сыро. Надеваю капюшон и сапоги.
Щёголь мухомор стоит на тропинке. Слышны удары лесоруба. Скоро листопад. Берёзки стоят совсем жёлтые. Дуб усыпан золотыми желудями.
Мы говорим шёпотом. Боимся спугнуть тишину.
Примечание: Выделенные написания чётко проговариваются учителем.
Орфографические задания.
1 вариант.
1.Выпиши из диктанта три слова с двумя корнями, подчеркни соединительные гласные.
2.Запиши слова в два столбика: 1) слова с пропущенной буквой е;2)слова с пропущенной о.
Ш…лк, ш…фёр, ч…рный, ш…ссе, реш…тка, уч…ба, ш…в, ш…рты
2 вариант.
1.Выпиши из диктанта три слова с орфограммой «Буквы о,ё после шипящих в корне слова».
2.Запиши слова в два столбика: 1) слова с пропущенной буквой и;2)слова с пропущенной ы
Ц..плёнок, станц..я, традиц…я, ц…ган, ц…рк, (царские) дворц…, (пушистые) зайц…
Контрольная работа по русскому языку №6. 3 класс.
Тема: «Простое предложение; члены простого предложения».
1 вариант.
1.Из предложений выпиши грамматические основы.
Сухая трава побелела от инея. Лужи затянул тонкий ледок. К вечеру небо посветлело.
2.Спиши предложения, найди и подчеркни все обстоятельства.
Мы любили играть под липами. Ярко светит летнее солнышко.
3.запиши предложения. На месте пропусков напиши подходящие по смыслу слова. Подчеркни их как члены предложения.
Я люблю читать (что?)… и мечтать (о чём?) … .
Я выполнил рисунок (чем?) … .
4.Запиши предложения. Определи, каким членом предложения является слово ель.
Ель растёт во влажных лесах. Игрушки висят на ели. На поляне дети увидели ель.
5.Придумай и запиши предложение, чтобы данные слова были указанными членами предложения. Охарактеризуй предложение по цели высказывания и интонации.
Сундук — _______ лежать — ________ старый — чердак — _ _ _ _ _
6(дополнительное).Прочитай текст. Найди и запиши предложение, которое соответствует схеме: _________ _____________ .
Я лежу в душистой траве на лугу. Качаются над головой золотые цветы. Трепещут лёгкие стрекозы. Пробегают по невидимым тропкам муравьи. В небе над облаками кружат быстрые ласточки.
Контрольная работа по русскому языку №6. 3 класс.
Тема: «Простое предложение; члены простого предложения
2вариант.
1.Из предложений выпиши грамматические основы.
С болота донёсся журавлиный клич. Холодный ветер легко продувает плащ. В кустах за поляной раздался посвист рябчика.
2.Спиши предложения, найди и подчеркни все обстоятельства.
Летом под липами ветерок колыхал лиловые колокольчики. Завтра мы пойдём в музей.
3.Запиши предложения, найди и подчеркни все дополнения.
Дуб боится крепких морозов. Отец быстро вскопал грядку.
4.Запиши предложения. Определи, каким членом предложения является слово ёлка .
Возле ёлки разгуливает румяный Дед Мороз. Ребятишки украшают ёлку разноцветными игрушками.
Высокие ёлки окружили полянку зелёным хороводом.
5.Придумай и запиши предложение, чтобы данные слова были указанными членами предложения. Охарактеризуй предложение по цели высказывания и интонации.
Сорока — _______ ухаживать — ________ потомство — _ _ _ _ _ _ _ _ заботливо — _ _ _ _ _ _ свой —
6(дополнительное).Прочитай текст. Найди и запиши предложение, которое соответствует схеме: _________ _ _ _ _ _ _____________ .
Я лежу в душистой траве на лугу. Качаются над головой золотые цветы. Трепещут лёгкие стрекозы. Пробегают по невидимым тропкам муравьи. В небе над облаками кружат быстрые ласточки.
Утверждаю
Директор __________________
Контрольная работа по русскому языку №7.
Итоговый диктант за 1 полугодие
Тема: «Орфограммы изученные в 1 и 2 четвертях 3-го класса».
Кормушка.
Зима. Стоит чудесный денёк. Ребята сделали для птиц кормушку, насыпали хлебных крошек и повесили её на берёзу.
Для синиц они привязали на дерево кусочки сала.
К кормушке подлетели снегири, воробьи, голуби. На ветку берёзы сели прелестные птички. На голове чёрная шапочка. Спина, крылья, хвостик и головка синие. Это синицы. Радостно им иметь хороших друзей.
Орфографическое задание.
1 вариант.
1. Во втором предложении найди и подчеркни однородные члены предложения.
2.Запиши слова в 3 столбика: 1-й слова, с орфограммой в приставке, 2-й с орфограммой в корне, 3-й с орфограммой в суффиксе. Буквы –орфограммы подчеркни.
Полёты, поляна, звёздный, ключик, жучок, шёлк, подъём, отставил, сказка, зайчонок.
2 вариант.
1. В пятом предложении найди и подчеркни однородные члены предложения.
2. Запиши слова в 3 столбика: 1-й слова, с орфограммой в приставке, 2-й с орфограммой в корне, 3-й с орфограммой в суффиксе. Буквы –орфограммы подчеркни.
Помыл, зимой, вкусный, замочек, мышонок, шорты, подъехал, отклеил, пробка, бычок
Контрольная работа по русскому языку №8.
Диктант. 3 класс.
Тема: «Суффиксы»
Весенняя поездка.
В субботу мы всем классом ездили за город. Учительница Алла Петровна хотела показать нам цветущий вишнёвый сад. Посадка занимала большую территорию. Роскошь цветущих деревьев околдовала нас.
Учительница повела нас к роднику. Она взяла ковш, зачерпнула холодной родниковой водицы. Какой вкусной она была!
Вечерело. Луч солнца тронул вершинки вишенок. Пора домой. Надолго запомнили мы чудесную поездку.
Слова для справок: всем, цветущий, околдовала, вечерело.
1 вариант.
1.От данных слов образуй и запиши слова с сочетанием -ечк- или –ичк-.
Единица, книжка, пташка, страница, ложка, подушка, чашка, шишка.
2.Спиши слова. Вставь, где это необходимо, мягкий знак.
Стриж…, дрож…, падеж…, мяч…, лож…, экипаж…, тиш…, ключ…,
2вариант.
1.От данных слов образуй и запиши слова с сочетанием -енк- или –инк-.
Тропа, вишня, солома, сосна, царапина, башня, трещина, смородина
2.Спиши слова. Вставь, пропущенные буквы.
Букаш…чка, рубаш…чка, кош…чка, чаш…чка, сит…чко, врем…чко, сем…чко, пугов…чка
Контрольная работа по русскому языку №9.Контрольное изложение. 3 класс.
Весна идёт.
Весна. Оживает природа. Скоро зазвучит над проталинкой первая песня жаворонка. Вот-вот талая вода затопит луга и леса, раздвинет узкие берега ручьёв и превратит лужицы в озёра, а озёра в моря.
Сухие соломинки потревожил лёгкий ветерок, и они кланяются, встречают весну. Поднимаю палый листик, а там спит жучок, не проснулся ещё.
Пройдёт месяц и ландыш нарушит лесную тишь звоном фарфоровых колокольчиков, зажужжат пчёлы, зашелестит листва.
Контрольная работа по русскому языку №10. Диктант. 3 класс.
Тема: «Правописание окончаний имён существительных»
Енот.
Живёт енот в дупле, а ночью бродит по болотам, берегам рек и озёр.
Шёрстка у него длинная, густая. На хвостике окраска кольцами то светлее, то темнее. На морде шерсть чёрная с белой оторочкой.
Поймает енот лягушку, рака, мышь, ящерицу и сначала полощет их в воде. За это назвали его енотом-полоскуном. Енот, и жёлуди, и орехи, и ягоды тоже моет. Заодно и лапки помоет перед едой.
Контрольная работа по русскому языку №11. 3 класс.
Итоговый диктант за 3-ю четверть.
Тема: «Правописание окончаний имён существительных»
Кукушонок.
На вершине ели было гнездо. Рядом с маленькими яичками там лежало одно большое. Его подкинула кукушка.
Птенцы вылупились. Родители усердно кормили птенцов. Кукушонок стал выталкивать братьев из гнезда.
Мой внучок забрал подкидыша домой. Кукушонок поселился в старом птичьем гнезде. Кошки Мурки тогда в доме не было. Птенец без страха летал по комнате. Скоро пушок на крылышках сменили перья. Мы выпустили кукушонка на волю.
Слова для справок: яички, его
Орфографическое задание.
1 вариант
1.От данных слов образуй и запиши слова с сочетанием –инк- или –енк-.
Проталина, спальня, вишня, царапина, башня, сосна, калина
2.Поставь каждое слово в форму творительного падежа, единственного числа. Отметь окончания.
Душ, камыш, палец, сердце, кольцо, улица, кирпич, птица,
Образец: товарищ – товарищем (Т.п., ед. ч.).
2 вариант
1. От данных слов образуй и запиши слова с суффиксами -ок-, -ик- или –ек-.
Чеснок. Сад, рог, горох, чердак, сук, кусок, конверт
2.Поставь каждое слово в форму дательного падежа, единственного числа. Отметь окончания.
Цель, степь, туча, ночь, сестра, роща, печь, мышь
Образец: сестра – сестре (Д. п., ед. ч.).
Контрольная работа по русскому языку №12. Списывание. 3 класс.
Тема: «Орфограммы в корне слова»
Спиши текст. Выпиши из текста по два примера на каждую указанную орфограмму. Буквы орфограммы подчеркни.
«Звонкие и глухие согласные в корне слова».
«Безударные гласные в корне слова».
«Буквы ё и о после шипящих в корне слова».
Мышь – малютка.
Мышь – малютка – самый маленький грызун в лесу. Весит она всего несколько граммов. Шёрстка у неё коричневая, глазки чёрные, грудка белая. Мышь- малютка ловко лазает по высоким стеблям, листьям и кустам. В высокой траве зверёк сплетает из травинок чудесное гнёздышко-шалашик. Оно подвешено на стебельке высоко над землёй. Не страшен мышке ветер и мороз. Утеплила она гнёздышко внутри мягкими былинками. Скоро там появятся крошечные мышата.
Контрольная работа по русскому языку №13. 3 класс.
Тема: «Имя прилагательное и его грамматические признаки»
1 вариант.
1.Запиши словосочетания, в которых имена прилагательные стоят в женском роде.
Высокий дом, железная лестница, синее море, королевская конница, тёмный чердак, зелёное растение, звонкая песня, строгий учитель, доброе лицо, летняя веранда.
2.Спиши словосочетания. В скобках укажи род, число и падеж имён прилагательных.
Старый ослик, на верхней полке, тёмной ночью, для первого класса
3.Спиши предложения, подчеркни все имена прилагательные как члены предложения.
Летним днём мы шли по сосновому лесу. Белый туман расстилается над тихими лугами.
4.Выпиши только качественные имена прилагательные, письменно подбери антоним к каждому записанному слову.
Большой, лисий, бумажный, узкий, апельсиновый, острый, папин
5.Запиши данные имена прилагательные в краткой форме, в мужском роде, в единственном числе.
Грубый, умный, седой, сильный
Образец: красивый – красив (м. р., ед.ч.)
6(дополнительное). Спиши текст. Найди притяжательные прилагательные, подчеркни их как члены предложения, определи род, число и падеж этих прилагательных.
Протянулся через дорогу и скрылся в густом ельнике заячий след. Тонкий лисий след вьётся вдоль дороги.
Шустрая белка махнула пушистым хвостиком и прыгнула на ёлку.
Контрольная работа по русскому языку №13. 3 класс.
Тема: «Имя прилагательное и его грамматические признаки»
2 вариант.
1.Запиши словосочетания, в которых имена прилагательные стоят в мужском роде. Чёрные брюки, ёлочная игрушка, высокое дерево, хороший прыжок, райская птица, старое здание, широкий проспект, трудное правило, зимние вечера, новое упражнение, верный друг, дальняя дорога, воскресный день
2.Выпиши из текста имена прилагательные вместе с существительными, от которых они зависят. Отметь окончания имён прилагательных, в скобках укажи род, число и падеж. Зима завалила деревню пушистым снегом. Веточки берёз украсил белый иней. С верхушки старой ёлки сорвалась птица. Снег белой бахромой осел на тонких веточках сирени.
3.Спиши предложения, подчеркни все имена прилагательные как члены предложения. По вечерам мама накидывала старый бабушкин пуховый платок и читала нам сказки.
Серый осенний дождь грустно стучит по мокрой крыше.
4.Выпиши только относительные имена прилагательные. Рядом запиши слова, от которых они образовались. Лимонный, широкий, высокий, птичий, шёлковый, кислый, дедушкин, настенный
5.Выпиши имена прилагательные в краткой форме, женского рода, единственного числа. Ласковы, ласкова, ласковая, наимудрейшая, мудрая, мудрее, мудра, аккуратная, аккуратен, аккуратна, Внимательная, внимательна, внимателен, прекрасная, прекраснейшая, прекрасна, прекраснее
6(дополнительное). Спиши текст. Найди качественные имена прилагательные, подчеркни их как члены предложения, определи род, число и падеж этих прилагательных.
Протянулся через дорогу и скрылся в густом ельнике заячий след. Тонкий лисий след вьётся вдоль дороги. Шустрая белка махнула пушистым хвостиком и прыгнула на ёлку.
Итоговая контрольная работа по русскому языку №14 за 3 класс.
Тема: «Орфограммы, изученные в 3 классе»
1 вариант.
1. Сделай фонетический разбор слова лень.
2.Разбери по составу слово белизна.
3.Спиши словосочетания, определи склонение и падеж имён существительных.
Добраться до города, поделиться с сестрой, услышать в тиши
4.Спиши предложения. Определи род, число и падеж всех имён прилагательных.
Жаркий июльский день угасает. Косой солнечный луч золотит вершину молодой сосны. Не слышно птичьих голосов.
5.Спиши. Подчеркни члены предложения и определи известные тебе части речи.
Младшая сестра учится в музыкальной школе. Летний дождь барабанит в окно.
6(дополнительное). Прочитай текст и выпиши слово с такой характеристикой: имя существительное, женского рода, 3-го склонения, стоит в форме единственного числа, винительного падежа, в предложении является обстоятельством.
Узкая тропинка привела нас в лесную глушь. На изумрудных полянках играет солнечный луч. На листочках дрожат прозрачные капельки росы.
Итоговая контрольная работа по русскому языку №14 за 3 класс.
Тема: «Орфограммы, изученные в 3 классе»
2 вариант.
1. Сделай фонетический разбор слова пляж.
2.Разбери по составу слово часовой.
3.Спиши предложение, определи склонение и падеж имён существительных.
Из Москвы на север летит быстрый самолёт
4.Выпиши из текста качественные имена прилагательные с существительными, от которых они зависят. Определи род, число и падеж этих прилагательных.
Жаркий июльский день угасает. Косой солнечный луч золотит вершину молодой сосны. Не слышно птичьих голосов.
5.Спиши. Подчеркни члены предложения и определи известные тебе части речи.
Холодом дышит звёздное небо. Я читаю книги перед сном.
6(дополнительное). Прочитай текст и выпиши слово с такой характеристикой: имя существительное, женского рода, 1-го склонения, стоит в форме множественного числа, предложного падежа, в предложении является обстоятельством.
Узкая тропинка привела нас в лесную глушь. На изумрудных полянках играет солнечный луч. На листочках дрожат прозрачные капельки росы.
Итоговая контрольная работа по русскому языку №15 за 3 класс.
Диктант.
Лето.
Коротка летняя ночь. Заиграл первый луч солнца. Подул ветерок. Зашелестели листики. Всюду проснулась жизнь. На зелёный лужок прилетели пчёлы. Жужжат, торопятся к цветам мохнатые шмели.
К лесной опушке слетаются птицы. Звенят в воздухе их радостные песенки. Прибегают на полянку лесные зверьки. Слышны разные звуки, шорохи, голоса. Вот белочка в рыжей шубке сделала лёгкий прыжок и оказалась на вершине сосенки. Ёжик пробежал в своё жилище. Хлопочут усердные муравьи.
Орфографическое задание.
1 вариант.
1.Допиши окончания, в скобках укажи падеж и склонение имён существительных.
В кроват… — в кроватк…, о мам… — о матер…, для мышк… — об мышк…
2 вариант.
1.Допиши окончания, в скобках укажи падеж и склонение имён существительных.
В кроват… — в кроватк…, о мам… — о матер…, для мышк… — об мышк…
Итоговые (контрольные) диктанты по русскому языку. 3 класс
{module Адаптивный блок Адсенс в начале статьи}
ИТОГОВЫЕ (КОНТРОЛЬНЫЕ) ДИКТАНТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
3 КЛАСС
Данные диктанты проводятся с учащимися 3 классов с целью проверки усвоения ими знаний полученных за весь курс обучения в 3 классе. Контрольные диктанты по своей сложности соответствуют программам обучения русскому языку учащихся 3 классов начальной школы средних общеобразовательных учреждений.
В горах
Чудесно весной в горах! На зеленых склонах пестреют ранние цветы. Они тянут свои головки к солнцу и жадно пьют его лучи. Встали жесткие пучки трав. Вдруг из серых скал выползла туча. Потемнела местность. Посыпал колючий снег и град. Прошла туча.
Солнце съело снежок. Радостно запели птицы. Цветы раскрыли свои вазочки. Весело зажужжали жуки и пчелы. (57 слов)
Слова для справок: пестреют, местность.
Весна
Наступила весна. Солнце согнало снег с полей. Раскрылись почки на деревьях. Показались молоденькие листочки. Проснулась пчелка. Она разбудила своих подруг. Пчелки вылетели из улья. Вот под кустиком они увидели синий цветочек. Это была синяя фиалка. Она открыла свою чашечку. Там был сладкий сок. Пчелки напились сока и весело полетели домой. (51 слово)
Слова для справок: солнце, фиалка.
Рассвет в лесу
Кончилась летняя теплая ночь. Легкий туман стоит над лесом. Утренняя роса покрыла листву на деревьях. Проснулись певчие птицы. Звонко закуковала кукушка. Вот взошло теплое летнее солнце. Оно обсушило росу. Радостно запели птицы. Усталый заяц вернулся с ночной охоты. Ночью гналась за ним хитрая лисица. Убежал маленький зайчик от всех врагов. (53 слова)
Слова для справок: певчие, закуковала, взошло.
Настя и Малинка
Настя работала дояркой. Она хорошо кормила и поила своих коров. Девушка заботливо чистила их и мыла теплой водой. Однажды весной корова Малинка заболела. Настя ухаживала за ней день и ночь. Вот Малинка стала здорова. Весь месяц корова была на пастбище в лугах. Вечером Настя пошла встречать стадо. Малинка подбежала к Насте и радостно замычала. (57 слов)
Слова для справок: дояркой, пастбище.
Ронжа
Аниска шла через полянку. Лесная трава стояла по пояс. Вдруг закачалась еловая ветка. Аниска подняла глаза. На дереве сидела чудесная птица. Это ронжа. Птица была как яркий цветок. Она висела на суку и глядела на маленькую девочку. Головка у птицы черная, а грудка зеленая. Крылья и хвост были красные, как огонь. Птичка тихо скользнула над поляной и скрылась в зеленой листве деревьев. (63 слова)
Слова для справок: ронжа, через.
Пичугин мост
Короткая дорога в школу шла через речку Быстринку.
Речка текла в крутых бережках. Ребятам было трудно перепрыгивать речку. Сема Пичугин задумал построить мост. У реки росла толстая ветла. Два дня мальчик рубил дерево. Наконец ветла рухнула и легла через речку. Сема стал обрубать ветви у ветлы. Дед помог мальчику сделать перильца из жердей. Хороший получился мостишко. Стали его называть Семиной фамилией. (63 слова)
Слова для справок: перильца, перепрыгивать, Семиной фамилией.
Молоток
Меня зовут молоток! Изобрёл меня первобытный человек. Тогда я был сделан из камня, а стальным стал позже. Я могу забивать гвоздь с первого удара. Но держи меня крепко. И не за горло, а за туловище. Тогда мой удар будет сильным и точным. Сколько у меня работы! Можно голову потерять. Поэтому её укрепляют на моём туловище особым клинышком. Перед работой проверь, на месте ли он. А на всякий случай пристукни рукояткой. (71 слово)
Гадюки
В середине апреля выползают из-под земли гадюки.
Они уже очнулись от зимней спячки. В холодные дни только по утрам появляются они из разных подземных убежищ. Змеи ползут греться на солнечные поляны, косогоры и прочие тёплые местечки. Охотятся в основном ночью. Они исследуют норы грызунов, пустоты под корнями. Корм их — мыши, полёвки, лягушки и другие мелкие животные. Гадюки не едят много. Им достаточно съедать в сутки в сто раз меньше своего веса. (72 слова)
{module Адаптивный блок Адсенс в конце статьи}
Контрольный диктант (административный) по тем «Предложение. Текст» для 3 класса
УМК «Школа России» 2 класс Русский язык
Контрольная работа 1 по повторению изученного в 1 классе.
сентябрь УМК «Школа России» 2 класс Русский язык Цель: проверить умения самостоятельно работать, оформлять предложение, писать слова с сочетаниями
Подробнее
УДК : ББК 81.2Рус-922 Р21
УДК 373.167.1:811.161.1 ББК 81.2Рус-922 Р21 Р21 Рамзаева, Т. Г. Тетрадь для контрольных работ к учебнику Т. Г. Рамзаевой «Русский язык. 3 класс» / Т. Г. Рамзаева, Л. С. Сильченкова. М. : Дрофа, 2018. 79,
Подробнее
Лексическая тема «Весна, признаки весны»
Лексическая тема «Весна, признаки весны» Предметы: месяц, весна, март, апрель, май, оттепель, капель, проталины, лужи, ручьи, скворечник, птицы (перелетные), гнезда, почки, листочки, трава, подснежники,
Подробнее
1) человек 2) чувство 3) черепаха 4) Яков
Муниципальное образование Населённый пункт Образовательная организация Класс Фамилия, имя (полностью) Дата 2015 г.
Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по русскому языку отводится 30 минут.
Подробнее
Контрольные работы по русскому языку
Контрольные работы по русскому языку Входная контрольная работа. Садик. В саду рос куст калины. На ветках красные ягоды. Рядом клумба. Цветут астры. Их сажали бабушка Вера и внучка Катюша. (21 слово) 1.
Подробнее
КОНТРОЛЬНО ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ РУССКИЙ ЯЗЫК К УМК В.П. КАНАКИНОЙ, В.Г. ГОРЕЦКОГО. Слова с непроверяемыми написаниями
КОНТРОЛЬНО ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ РУССКИЙ ЯЗЫК К УМК В.П. КАНАКИНОЙ, В.Г. ГОРЕЦКОГО Слова с непроверяемыми написаниями Алфавит., апрель, берёза, быстро, вдруг, ветер, город, декабрь, дорога, до свидания,
Подробнее
1 класс. 1 вариант. Фамилия, имя класс
Контрольная работа по обучению грамоте (декабрь) 1 класс 1 вариант Фамилия, имя класс Составь звуковые модели слов.
Отметь слова, подходящие к модели. ʹ молоко уроки малина домино Составь модель предложения.
Подробнее
ПАМЯТКА ДЛЯ УЧЕНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
ПАМЯТКА ДЛЯ УЧЕНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ Русский язык. Работа над ошибками 1. Большая буква в начале предложения Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши еще одно предложение. Подчеркни заглавную буква.
Подробнее
по русскому языку в 1 классах
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 1 г. Катав Ивановска» Катав — Ивановского муниципального района Контрольно- измерительные материалы для проведения промежуточной
Подробнее
Памятка по русскому языку
Памятка по русскому языку 2013 Список орфограмм 1. Большая буква. Точка в конце предложения. 2. Пропуск, замена, искажение букв.
3. Деление на слоги. 4. Перенос слова. 5. Мягкий знак (ь) показатель мягкости.
Подробнее
Тема: «Осенний лес (грибы, ягоды)».
ОКТЯБРЬ Тема: «Осенний лес (грибы, ягоды)». Понедельник. Родителям рекомендуется: 1.Какие деревья ты знаешь? Назови их: 2.Назови лиственные деревья. Почему они так называются? 3.Назови хвойные деревья.
Подробнее
РУССКИЙ ЯЗЫК. Вариант 4
РУССКИЙ ЯЗЫК Вариант 4 Школа Класс 4 Фамилия, имя фамилия, имя учащегося ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ На выполнение работы отводится 45 минут. В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях тебе
Подробнее
РЕБЁНКА ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ КОРОТКИЕ РАССКАЗЫ
РЕБЁНКА ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ КОРОТКИЕ РАССКАЗЫ УЧИМ Заботливые родители рано начинают читать своим малышам детские рассказы, стихотворения и сказки.
Но, чтобы речь малыша стала правильной, выразительной и яркой,
Подробнее
Демонстрационный вариант
Демонстрационный вариант Контрольно-измерительные материалы по русскому языку для 3 класса. Тест служит средством проверки орфографических и пунктуационных умений и навыков. Объем диктанта: 3-й класс —
Подробнее
Серия основана в 2007 году
УДК 372.8:811 ББК 74.268.1Рус Б24 Серия основана в 2007 году Барылкина Л.П., Давыдова Е.А. Б24 Русский язык: Тесты, проверочные работы, мини-диктанты: 4 класс. М.: 5 за знания, 2014. 96 с. (Серия: 5 за
Подробнее
Краевая мониторинговая работа
Мониторинговая работа, 1 класс Вариант 1, Май 2013 Краевая мониторинговая работа Фамилия, имя, школа, класс ВАРИАНТ 1 1. Прочитай текст. Солнышко пригрело землю. Наступила весна. Попросила весна красное
Подробнее
Вариант 1. Задание 2
Вариант 1 Задание 1 Возьми руки карандаш и начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца. 9 19 29 39 51 60 71 81 91 100 112 123 134
Подробнее
Мониторинговые исследования
РУССКИЙ ЯЗЫК 5 КЛАСС (Вариант 02 1/5) Мониторинговые исследования по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Вариант 02 Инструкция по выполнению работы В работе по русскому языку две части. Выполнять задания каждой части можно
Подробнее
Консультация для родителей. Тема ОСЕНЬ
Консультация для родителей Тема ОСЕНЬ 1.Поговорите с ребенком о том, какое время года наступило. Можно задать ему вопросы и предложите дать на них полные ответы. Объясните, как нужно отвечать на ваши вопросы.
Подробнее
Зимующие птицы. 3). Знать, где живут птицы? (Высоко на деревьях, в гнѐздах и дуплах).
Зимующие птицы. 1. Словарь: 1). Знать некоторых птиц: воробей, голубь, синица, сова, филин, дятел, сорока, ворона, галка, кукушка, скворец, снегирь и др. 2). Знать, чем питаются и какую пользу приносят
Подробнее
Тема: «Зимующие птицы».
Тема: «Зимующие птицы».!!!! Ответы ребенка должны быть развернутыми. При необходимости задайте наводящие вопросы. Ответы ребенка запишите в тетрадь. 1. Рассмотреть с ребенком на иллюстрациях зимующих птиц,
Подробнее
во 2 младшей группе «Путешествие в лес»
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 14 «Ручеек» городского округа город Фролово Сценарий развлечения по экологии во 2 младшей группе «Путешествие в лес» Воспитатель
Подробнее
Контрольный диктант с грамматическим заданием. 3 класс.
Контрольный диктант по русскому языку с грамматическим заданием для 3 класса за III четверть (к учебнику «Русский язык. 3 класс» Т.Г.Рамзаевой)
Просмотр содержимого документа
«Контрольный диктант с грамматическим заданием. 3 класс.»
Контрольный диктант по русскому языку с грамматическим заданием
для 3 класса
за III четверть
(к учебнику «Русский язык. 3 класс» Т.Г.Рамзаевой)
Цель работы: проверить умения писать слова с безударными гласными в корне, проверяемыми и непроверяемыми ударением, звонкие и глухие непроизносимые согласные в корне слова; обозначать гласные и согласные в приставках; писать разделительный ъ в наиболее употребляемых словах; правильно писать существительные мужского и женского рода с шипящими на конце.
В лесной глуши
Тропинка привела нас в лесную глушь. На изумрудных полянках играет солнечный луч. От цветов рябит в глазах. На листочках дрожат капельки росы. Весело поют зяблики. Радостная песня соловья наполняет все вокруг.
Интересно поглядеть на зверей. На дорожку выбежал зайчишка. Малыш еще не знает страха. Около норы играют лисята. Повадки лисят известны. Обнялись, повалились на траву и катают друг друга. Лисица сторожит детенышей.
(65 слов)
Грамматическое задание
1. Синтаксический разбор предложения
I вариант
Побежали по тропинкам хлопотливые муравьи.
II вариант
Надулись на деревьях пахучие почки.
2. Придумать и записать по два существительных
М.р.-
Ж.р.-
Ср.р.-
3. Разберите слова по составу
I вариант II вариант
подкормка заморозки
листочек лисенок
Диктанты 3 класс по русскому языку
Диктанты по русскому языку 3 класс
Поздней осенью я посадил молодые яблоньки. Наступила дружная весна. Под дорогам зажурчала вода. Быстро сошёл снег. Ярко заблестели на солнце лужи. Я пришёл в сад и осмотрел свои яблоньки. Сучья и веточки все были целы. Лопнули почки. Показались алые края цветочных листьев. По саду разносились чудесные песни птиц. В песнях звучала радость встречи с теплом и весной. Легко и спокойно было на сердце.
Слова для справок: сошёл, пришёл, спокойно.
Подснежники.
По опушкам лесов, на лесных освещенных солнцем полянах расцветают первые лесные цветы. Это подснежники. На радостную улыбку весны похожи они. Хорошо в эту пору в пробудившемся лесу. Лес наполнен весёлыми птичьими голосами. Набухли, надулись на деревьях пахучие смолистые почки. На макушках высоких берёз звонко пересвистываются весенние гости. Все рады солнцу, приходу весны.
(По И. Соколову-Микитову).
Октябрь.
На улице уныло и зябко. Ветер с силой налетает на деревья и срывает последние листья. Громко кричат галки. Близко холода. Брызнул луч солнца. Но эта улыбка осени была печальной. Вот полил сильный дождь. Берёзовая роща захлебывалась от дождя. Острый холодок в чащу заглядывает редко. Мы развели костер. Весело заплясал рыжий огонь.
Слова для справок: печальной, захлебывается, луч, костер.
Грузди.
На нашей улице жил дед Иван Петрович. Он любил охоту и рыбалку. Из грибов признавал только белый груздь. Стояла осень. Прохлада леса хранила ночную тишину. Набухли от воды ветки кустов. От реки тянулась дымка тумана. Дед повел нас по своим грибным местам. К полудню наши корзины были полны. В плетенке деда красовались самые молоденькие грузди.
Слова для справок: красовались.
Синицы.
На лесопилке появились синицы. Это были ловкие и смелые птички. Они не боялись шума и визга пилы. Синицы осматривали каждое бревно. Они засовывали свои клювики в щели и вытаскивали вредителей. С утра до вечера работали птицы. Мороз крепчал. Они слетались греться на тёплую покрышку трактора.
(По А. Мусатову).
Слова для справок: лесопилка, осматривали, вытаскивали, греться.
Когда лечат зверей?
Когда звери болеют, им дают лекарства. Медведю лекарство кладут в варенье. Обязьяна выпивает его со сладким чаем. В зоопарке есть больница для животных. Лечат там зверей врачи-ветеринары. А как быть с тигром? Тут врачи идут на хитрость. Зверя сажают в очень узкую клетку. Стенки клетки сближены. Тигр прижат к стене. Он покоряется человеку.
(По М. Ильину и Е. Сегал).
Слова для справок: зоопарк, ветеринар, сближены, покоряется.
В лесу.
Я остановился около осины. На самой крупной ветке открылась необычная картина. За белкой гналась куница. Вот схватит её. Гибкое тело куницы лежало на ветке. Хвост был вытянут. Белка добежала до края ветки. Она готова была к прыжку. Чем кончилась эта схватка? Я смотрю на дерево и улыбаюсь. Хорошо поработала вьюга. Чудные лесные зверюшки!
Слова для справок: необычная.
В лесу было торжественно, светло и тихо. День словно дремал. С неба падали одинокие снежинки. Мы бродили по лесу до вечера. На рябине сидели снегири. Мы сорвали схваченную морозом красную рябину. Это была последняя память о лете, об осени. Мы подошли к озеру. У берегов была тонкая полоска льда. Я увидел в воде стайку рыб. Зима стала входить в свои права. Повалил густой снег.
(По К. Паустовскому).
Снегурочка.
Вот и последний снег растаял. Зацвели в лесах, на лугах цветы. Птицы с юга прилетели. А Снегурочка грустит, в тени сидит. Раз посыпался крупный град. Обрадовалась снежная девочка. Но град быстро стал водой. Снегурочка заплакала.
Дом под снегом.
Я еду по лесу на лыжах. Тихо стоят деревья. Снежком покрыты вековые сосны и ели. Поляну пересекли заячьи следы. Это беляки пробежали к реке. Там они лакомятся веточками ив. Быстро взлетает глухарь. Он поднял крыльями столб снежной пыли. В сильные морозы глухари зарываются в сугроб. Там они и ночуют. Тепло птицам под снегом.
Слова для справок: лакомятся, зарываются.
Гнёзда.
Случилось это утром. Я шёл из леса. Вдруг из-под ног вылетел жаворонок. Я нагнулся. Под маленькой сосенкой было гнездо. Там лежало четыре серых яичка. Другая птица свила свое гнездо на поляне. Гнездо было в сухой траве. Сидит птичка в своем домишке, и не видно её.
Кумушка-лиса.
У лисы зубки остры, ушки на макушке. У кумушки-лисы шуба тёплая. Ходит она тихонько. Свой пушистый хвост лиса носит бережно. Лисонька смотрит ласково, зубы белые показывает. Лисица роет норы глубокие. Много в них входов и выходов.
(По К. Ушинскому).
Весенний дождь.
Три дня дул мокрый ветер. Он съедал снег. На буграх оголилась пашня. В воздухе пахло талым снегом. Ночью хлынул ливень. Чудесен шум ночного дождя. Он торопливо барабанил по стёклам. Ветер в темноте порывами рвал тополя. К утру дождь перестал. Небо было ещё в тяжелых серых тучах. Никита выглянул в окно и ахнул. От снега не осталось и следа.
(По А. Толстому).
Самые храбрые.
Поля лежат все тёмные. Одно поле ярко зеленеет. Весёлые ростки на нём. Когда же они успели проснуться от зимнего сна? Когда успели вырасти? Это озимая рожь. Осенью посеяли её колхозники. До морозов зёрна успели прорасти. Пушистый снег укрыл их. Пришла весна. Первыми выбрались ростки из снега. Вот какие они храбрые! А теперь они греются на солнце.
(По Э. Шиму).
Лесные музыканты.
Это было ранней весной. Мы шли в лесу по нашей тропинке. Вдруг послышались тихие и очень приятные звуки. Мы заметили рыжих соек. Они сидели на сучьях деревьев, пели и щебетали. Сойки устроили настоящий концерт. Мы стали слушать чудную лесную музыку. По нашим следам примчался пёс Фомка и распугал соек. Мы были очень сердиты на глупого Фомку.
Всё проснулось.
Я открыл глаза. Ещё не румянилась заря, но уже забелело на востоке. Всё стало видно. Бледно-серое небо светлело, холодело, синело. Звёзды мигали слабым светом и исчезали. Запотели листья. Жидкий, ранний ветерок уже пошёл бродить и порхать над землёй.
(По И. Тургеневу).
Как-то ночью пришёл первый заморозок. Он надышал холодом на стёкла в доме, посыпал зернистым инеем крыши, захрустел под ногами. Как нарисованные, стояли заваленные снегом ёлки и сосны. С кружевных берёз на шапки и за воротники сыпался лёгкий блестящий иней.
Прошли дождливые осенние дни. Пушистым ковром снег лёг на лесные дорожки и тропинки. Спит пруд под ледяной корой. Голодно птицам зимой. Вот они и летят к жилью человека. Жалко ребятам пернатых друзей. Они омастерили для них кормушки. Слетелись к кормушкам снегири и синички. Помоги птицам и ты. Птицы — наши друзья.
Свистит метель. Зима летит на всех парусах. Тонут в белых волнах кусты и пни. Низкие облака ползут над лесом. Осенью в лесной глуши выбрал медведь место для берлоги. Он принёс в своё жильё мягкой душистой хвои. Тепло и уютно там. Трещат морозы. Дуют сильные ветры. А медведю не страшна зима.
Однажды над Русской землёй поднялось белое облачко. Оно шло по небу. Дошло облачко до середины и остановилось. Тут вылетела из него молния. Грянул гром. Пролился дождь. После дождика встали на небе сразу три радуги. Люди смотрели на радуги и думали: на Русской земле родился богатырь. Так и было. Встал он на ноги. Земля дрогнула. Дубы вершинами прошумели. По озёрам от берега к берегу волна пробежала.
В гостиную втащили большую мёрзлую ёлку. От неё веяло холодом, но понемножку слежавшиеся ветки её оттаяли. Она поднялась, распушилась. По всему дому запахло хвоей. Дети принесли коробки с украшениями, подставили к ёлке стул и стали её наряжать. Её опутали золотой паутинкой, повесили серебряные цепи, поставили свечи. Она вся блестела, переливалась золотом, искрами, длинными лучами. Свет от неё шёл густой, тёплый, пахнущий хвоей.
Осенью рано ударили сильные морозы. Они застудили землю. Крепким льдом покрылся пруд. На голых полянах плакали под ветром травы. Зябко было молодым деревцам. Но вот выпал пушистый снег. В лесу каждый кустик и пенёк надели снежные шапки. Перестали зябнуть озимые хлеба. Им тепло и спокойно под снежком.
Слова для справок: зябко, спокойно.
Контрольные диктанты для 3 класса| Школа России
Kidside.ru продолжает публиковать контрольные и проверочные диктанты для начальной школы. Вашему вниманию уже предложены
Тренировочные диктанты по русскому языку для 1 класса
Контрольные диктанты по русскому языку 2 класс
Контрольные диктанты с заданиями для 4 класса
Пришло время обратиться к третьему классу. Надеюсь, потренировавшись на представленных текстах и заданиях к ним, ваш ребенок принесет из школы заслуженную пятерку!
Диктанты для 3 класса с заданиями
Контрольный диктант по теме: « Предложение. Слово и его лексическое значение»
Осенний лес
Октябрь. Деревья давно сбросили желтые листья. В лесу идет дождь, и листва на дорожках не шуршит под ногами. Дрозды кружились над рябиной. Они клевали гроздья сладких ягод. В дубках кричали сойки. Над елью пискнула синичка. Рябчики пролетели в лесную чащу. Слова для справок: сбросили, рябчик.
Грамматические задания
- Обозначьте части речи в предложении. Выделите основу предложения.
1 вариант – 5 предложение (Они клевали гроздья сладких ягод)
2 вариант – 8 предложение (Рябчики пролетели в лесную чащу)
- Выпишите словосочетание (прил. + сущ.) из предложения
1 вариант – из второго предложения
2 вариант – из пятого предложения
- *. Запишите омонимы (3 слова)
Контрольный диктант по теме: « Слово и слог. Состав слова»
Ноябрь.
В ноябре похолодало. Стоит сырая погода. Весь месяц льют дожди. Дует осенний ветер. Шумят в саду деревья. С берёз и осин листва давно опала. Земля покрыта ковром из листьев. Только на дубах желтеют сухие листья. Тишина в лесу. Вдруг донеслась весёлая песня. Я оглянулся. На берегу речки сидела птичка. Это запела синичка.
Грамматические задания
- Выписать 3 глагола с приставками, выделить их.
1 вариант – из первой части текста
2 вариант – из второй части текста
- Записать 3 однокоренных слова, обозначить части речи, выделить корень.
1 вариант – корм
2 вариант — свист
Контрольный диктант по теме: « Правописание безударных гласных в корне слов»
Чудесная ёлка
Идёт мелкий снежок. Пушистые хлопья снега легли на землю и деревья. На поляне стояла молоденькая стройная ёлочка. Ребята решили украсить её. Они повесили на лесную красавицу ягоды рябины. К нижним веткам прикрепили морковку. Под ёлку положили кочан капусты. Утром над ёлкой кружилась стайка птиц. Вечером прибежали два зайца. Они угощались вкусным ужином.
Грамматические задания
- Выписать из текста 3 слова с безударной гласной в корне, которая проверяется ударением, указать проверочное слово.
- Записать и разобрать по составу слова
1 вариант Кормушка, прилёт, подводники
2 вариант Сахарница, заход, заморозки
- *К данным словам подобрать и записать антонимы с приставками, приставку выделить.
1 вариант Продавать -….., выходить -……
2 вариант Помолчать …., приехать- ….
Контрольный диктант по теме: «Правописание слов с безударными гласными, с парными звонкими и глухими согласными и с непроизносимым согласным звуком в корне».
Снеговик
Стоит чудесный зимний день. Падает лёгкий пушистый снег. Деревья одеты в белые шубки. Спит пруд под ледяной коркой. На земле лежит толстый снежный покров. Ребята выбежали на улицу. Они стали лепить снеговика. Глазки сделали ему из светлых льдинок, рот и нос из морковки, а брови из угольков. Радостно и весело всем!
Грамматические задания
- Выписать из текста по 1 слову с безударной гласной в корне, с парным согласным в корне, с непроизносимой согласной в корне, которые проверяются ударением, указать проверочное слово.
- Записать и разобрать по составу слова
1 вариант Берёзка, подорожник, капуста.
2 вариант Ягодка, подберёзовик, помидоры.
- Образуй однокоренные слова от данных слов с помощью приставок. Выдели приставки.
1 вариант Лететь, …
2 вариант Ходить, …
Контрольный диктант по теме: «Собственные и нарицательные, одушевлённые и неодушевлённые имена существительные»
На рыбалке
Мы стали жить на берегу Волги. Зимой река замёрзла. Рыбаки собрались на лёд ловить рыбу. Рыбак Андрей взял с собой сынишку Ваню. Далеко выехали рыбаки. Сделали во льду ямки и спустили в воду сети. Светило солнце. Всем было весело. Ваня был очень рад. Он помогал выпутывать из сетей рыбу. Рыбы наловилось много.
Грамматические задания
- Укажите части речи …
1 вариант — в первом предложении
2 вариант — в десятом предложении
- Подчеркните в тексте собственные имена существительные
- * Запишите одушевлённые и неодушевлённые имена существительные, по 2 слова.
Контрольный диктант по теме: « Имя существительное»
На речке
Владимир жил в тайге. Сторожка стояла на берегу реки Краснуха. Кругом тишь. За много лет Вова изучил эту местность. Он хорошо знал всех обитателей. У берегов тихо шуршал камыш. В его зарослях каждую весну строили свои гнёзда утки. Вот появились и первые утята. Раноутром мать выводила их на берег. Малыши щипали нежную травку. Мать была довольна.
Грамматические задания
- Подчеркни грамматическую основу
1 вариант – 6 предложения ( У берегов тихо шуршал камыш)
2 вариант — 9 предложения ( Рано утром мать выводила их на берег)
- Определи падеж и род у имён существительных
1 вариант – первого предложения ( Владимир жил в тайге)
2 вариант – десятого предложения ( Малыши щипали нежную травку)
- 1 вариант. Запиши 3 имени существительных, употребляемых только в единственном числе
2 вариант. Запиши 3 имени существительных, употребляемых только во множественном числе
Контрольный диктант по теме: «Имя прилагательное»
Шаги весны
Раннее утро. Небо серое. Голые сучья деревьев мокли от снега и дождя. Но вот с реки потянул лёгкий ветерок. На тёмном небе показались просветы, и выплыло яркое солнце. Вся природа ожила и засверкала. Струйки тёплого пара шли от серых бугров и старых пней. С каждым часом проталины становились шире и длиннее. Весёлая стайка грачей подлетела к берёзовой роще. В воздухе зазвенели их голоса.
Грамматические задания
- Подчеркните имена прилагательные, выделите окончание
1 вариант – в первой части текста
2 вариант — во второй части текста
- Определите падеж и род у имён прилагательных…
1 вариант – пятого предложения (На тёмном небе показались просветы, и выплыло яркое солнце)
2 вариант – девятого предложения (Весёлая стайка грачей подлетела к берёзовой роще)
- * К данным прилагательным в словосочетаниях подберите прилагательные – антонимы, запишите новые словосочетания
1 вариант Лёгкая задача -….., широкое шоссе — …
2 вариант Сладкое яблоко — …., тяжёлый портфель -…
Контрольный диктант по теме«Местоимение. Глагол»
Весна
Наступила весна. Синее небо. Апрельское солнце. Немножко тепла и очень много света. Раскрылись почки на деревьях. Показались молоденькие зелёные листочки. Проснулась пчёлка. Она разбудила своих подруг. Пчёлки вылетели из улья. Вот под кустиком они увидели синий цветочек. Это была синяя фиалка. Она открыла свою чашечку. Там был сладкий сок. Пчёлки напились вкусного сока и весело полетели домой. Здравствуй, весна!
Грамматические задания
- Подчеркните грамматическую основу, указав части речи
1 вариант – 8 предложения (Она разбудила своих подруг)
2 вариант — 12 предложения (Она открыла свою чашечку)
- Выпишите глаголы, употреблённые …
1 вариант – в единственном числе (6)
2 вариант — во множественном числе (6)
- Подберите глаголы синонимы, употреблённые в неопределённой форме
1 вариант. Рассказывать-…, смотреть-…
2 вариант. Трудиться — …, видеть -…
Контрольный диктант по теме: «Лексика, фонетика, грамматика, правописание и развитие речи»
Встреча с гадюкой
Узкая тропинка привела нас в лесную глушь. Редко сюда проникал солнечный луч. Громадные ели и сосны стояли угрюмо. Они опустили могучие ветки. Вдруг старый пень зашевелился. Там была нора гадюки. Мы вышли на лесную поляну. Радостные песни птиц встретили нас. Жужжали мохнатые шмели. Появился лесник. Он успокоил нас. Подъехала машина, и мы отправились домой. Шипение гадюки звучало в ушах. Гадюки опасны.
Грамматические задания
- Подчеркните грамматическую основу. Определите части речи.
1 вариант – в 4 предложении (Они опустили могучие ветки)
- Выпишите имена существительные в именительном падеже, определите род
1 вариант – из первой части текста
2 вариант – из второй части текста
- *К выделенным словам в словосочетаниях подберите слова – антонимы, запишите новые словосочетания.
1 вариант. Высокий дом — ….. дом, громко смеяться — громко …
2 вариант. Широкая лента — …… лента, долго говорить — долго ……
Понравилось это:
Нравится Загрузка…
Dictation-ex2-p137 рабочий лист
Расширенный поиск
Содержание:
Язык:
AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , Гренландский, кхмерский, каннада, корейский, канури, кашмирский, курдский, коми, корнийский, киргизский, латинский, люксембургский, Letzeburgesch, ганда, лимбургский, лимбургский, лимбургский, лингала, литовский, люба-катанга, латышский, малагасийский, маршалльский, маори, македонский, mMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu
Предмет:
Оценка / уровень:
Возраст:
3456789101112131415161718+
Поиск:
Все рабочие листы Только мои подписанные пользователи Только мои любимые рабочие листы Только мои собственные рабочие листы
~ * ~ Яблоки твоего глаза! ~ * ~: Диктовка ~ Диктадо
Фон Dictado
Dictado (испанский для диктовки) помог моим ученикам значительно вырасти письменные навыки за последние три года, которые я использую.Этот блог посвящен тому, как я использую диктадо в своем классе. Я учитель ESOL, а не двуязычный / двуязычный / Lit2, и в этом году у меня 2 испаноговорящих, 2 русских студента, 1 носитель китайского языка, 1 студент, говорящий на хмонг, и один говорящий на голландском! Если вы хотите помочь своим ученикам стать более внимательными слушателями, лучшими писателями и коммуникаторами, диктант для вас!
Товары — Журнал Диктадо
Я использовал стенографические планшеты для наших журналов диктадо в течение последних 2 лет, и они действительно хорошо работают.Размер страницы идеален для одного диктадо длиной 3-5 классов. В этом году это должно было стоить 2 доллара за стенографию, и из-за урезания бюджета я не хотел платить школе что-либо дополнительно. Вместо этого я поставил 60 спиралей, которые получил по пенни за каждую! Я также пробую объединить работу ELD (Развитие английского языка) и диктадо в одну спираль, и мы посмотрим, как это получится. Моя замечательная учительница Мишель пометила набор для класса, а затем, если у детей будет дополнительное время, они могут украсить свой дневник.Вот 2 снимка обложки моего диктаторского журнала.
У меня всего два раздела для журнала — передняя для
случайная доброта ELD и практика диктата (например, предварительное тестирование, партнер
dictado и другие практики), а оборотная сторона — для тестов dictado post
Только.
Дифференциация в диктадо
В прошлом году я увидел, что некоторые из моих учеников были готовы к испытаниям, в то время как другие терпели неудачу каждую неделю (в основном это были мои ученики, которые читали / пишут на уровне первого класса, поэтому заставлять их писать этот диктат на уровне четвертого класса неразумно и несправедливый).В официальном диктадо нет разделения на студентов с разными потребностями. Это просто глупо. Так что я сделал свою собственную дифференциацию. Вот почему у меня есть три группы для диктадо: «Основы», «Общие» и «Задачи». Фонды — это мои дети, которые работают только над первым предложением диктадо — мы вкладываем свое внимание и практику в это одно предложение, чтобы они могли добиться успеха к пятнице и действительно чему-то из него научились (вместо того, чтобы расстраиваться и просто сдаваться) . Большинство моих учеников находятся в группе General, и они произносят первые два предложения диктадо.Это мои одноклассники. Затем есть мои ученики Challenge, которые готовы к третьему предложению, которое обычно соответствует уровню средней школы с точки зрения словарного запаса и сложности синтаксиса. Чтобы стать специалистом по орфографии, студент должен либо набрать 100% результатов на первых трех тестах dictado в году, либо получить 100% на Неделе Challenge Dictado (которая проводится примерно раз в два месяца). Для этого одного теста каждый ученик пытается выполнить все три предложения, и, если они делают это правильно, они получают 10 бонусных пионерских долларов вместо обычного 1 пионерского доллара, который они обычно получают за 100% заработка на любом тесте.Если они его получат, они станут студентами Challenge dictado и будут выполнять все 3 предложения до конца года. Конечно, из всего этого есть исключения, поэтому используйте свое профессиональное суждение, работая над этим в собственном классе.
Dictado Расписание
Вот краткое изложение расписания диктадо, которому я обычно следую каждую неделю:
Понедельник —
Преподаватель проводит предварительный тест — Преподаватель бегло читает вслух весь диктадо (обычно 3-4 предложения для 4-го класса).Затем учитель читает первое предложение медленно, слово за словом, настолько быстро, чтобы самый медленный писатель в классе успевал за ним. Затем они снова бегло читают предложение. Следуйте этому беглому, дословному и беглому шаблону для всех предложений. Последнее, что нужно сделать для предварительного тестирования, — это бегло прочитать весь диктадо в последний раз. Вам нужно будет провести урок (вероятно, после первого) о том, как научить студентов прислушиваться к вашему голосу, чтобы слышать паузы (там идут запятые или точки с запятой!), Все звуки в слове и т. Д.Это идеальное время, чтобы научить их использовать заглавные буквы в названии, начале предложения и именах собственных. Диктадо — время учить отступникам, омофонам и языковым паттернам. Учитель пишет диктадо, основываясь на том, с чем учащиеся борются, поэтому он точно соответствует потребностям класса.
Мини-урок — После того, как предварительный тест был проведен, учитель дает краткий урок о том, что нужно делать на неделе: использование заглавных букв в именах собственных, ваше / вы / вы есть, там / их / они, используйте точек с запятой, как использовать кавычки, как правильно писать ключевые слова из лексики… все, что нужно вашим ученикам! Обычно я пишу свои диктатуры о том, какой у нас раздел по общественным наукам / математике / естествознанию, чтобы они были довольны уроком письма.
Студенты копируют диктадо — Студенты пишут диктадо с доски (я набирал текст на моей SmartBoard и на сайте моего класса каждую неделю) прямо под предварительным тестом. Мои ученики пишут это зеленым фломастером («Маркер редактирования»), и я ожидаю, что они напишут это идеально, поскольку они просто копируют это с доски.
Студенты редактируют свой Dictado — Затем студенты читают свой предварительный тест и исправляют любые ошибки, которые они сделали, используя отметки редактирования (у нас есть плакат с отметками редактирования, и большинство из них уже знакомы с ними)
вторник
Студенты просто переписывают диктадо на 1/2 листа бумаги и забирают домой, чтобы учиться. Иногда я прошу их тело произносить диктадо во вторник утром, чтобы более кинестетически соединиться с отрывком.
среда
Partner Dictado — Студенты объединяются в пары и по очереди диктуют друг другу перед своими блокнотами ELD / Dictado (напишите свой адрес электронной почты в комментариях, если вы хотите, чтобы копия инструкций, которые я публикую для студентов, напомнила им, что хорошо партнерский диктадо будет выглядеть).Затем они торгуют и корректируют работу друг друга, используя правильно написанный диктадо с понедельника. Это когда я беру свою группу вмешательства / фонда и диктую им, намекая на языковую направленность на неделю. Затем я исправляю диктат каждого студента Foundation и обсуждаю результаты, при необходимости переучивая, и в основном давая больше советов по языковым образцам. Иногда мои ученики пишут что-то вроде: «Сегодня во время диктадо партнера меня все еще обманули на _____________.В пятницу я позабочусь о том, чтобы меня не обмануть, вспомнив ___________________________.
Четверг
В школе ученики пишут диктадо на 1/2 листа бумаги, чтобы заниматься с этого вечера. Их домашнее задание на ночь — выучить орфографию и диктадо, а на следующее утро сдать все, что они сделали, для изучения. У меня есть длинный список разных способов учиться; оставьте сообщение со своей электронной почтой, если они вам нужны!
Пятница
Учитель проводит итоговый тест. Учитель проводит итоговый тест таким же образом, как и в понедельник.На этот раз учащиеся оставляют свой диктадо открытой на странице тестирования и передают его учителю, который оценивает его. Учитель просто тщательно редактирует работу и отмечает, сколько всего было ошибок (слово с ошибкой считается за -1, неправильное использование заглавных букв -1, забыли сделать отступ -1 и т. Д.). Отметьте улучшение с понедельника и напомните ученикам, что они могут использовать языковые шаблоны, которые они выучили на этой неделе, в своих письмах до конца своей жизни!
Вопросы о диктадо? Оставить комментарий! Приятного письма вам и вашим ученикам.:)
Всероссийский географический диктант 2015 | Русское географическое общество
О диктанте
1 ноября 2015 года в России впервые прошла масштабная просветительская кампания «Всероссийский географический диктант». Она была направлена на оценку уровня географической грамотности населения. Инициатором мероприятия выступил председатель Попечительского совета Общества Владимир Путин, а организатором мероприятия — Русское географическое общество.
Диктант прошел на 210 специально подготовленных площадках во всех регионах нашей страны. Лидерами по количеству организованных площадок стали Центральный, Уральский и Приволжский федеральные округа, среди регионов — Ямало-Ненецкий автономный округ (32), Тверская область (18) и Москва (15). Лидерами по количеству участников диктанта стали Республика Саха (Якутия) (7026 человек), Московская (3343 человека), Тверская (1432 человека) и Воронежская (1427 человек) области.Также посещаемость превысила тысячу человек в ряде регионов.
Сколько человек написали диктант?
Принять участие в Диктовке могли все желающие, независимо от возраста, образования и сферы деятельности. 44 365 человек пришли на региональные площадки, чтобы лично написать диктант. Из них 43 567 представили свои работы на проверку. Еще 27 564 человека прошли тест онлайн на сайте Русского географического общества. Таким образом, общее количество участников Диктанта составляет около 72 тысяч человек.
Среди участников — люди с самым разным образованием — от общего начального до послевузовского со степенью. По предварительным данным, наибольшую группу участников составили обладатели высшего образования, наименьшей — люди с начальным общим образованием. Таким образом, средний уровень образованности участников Диктанта оказался выше среднего по России.
Задачи
Диктант включал 25 тестовых заданий, которые были разделены на три блока.Первый состоял из заданий на знание географических понятий и терминов; второй был направлен на проверку знаний о расположении географических объектов на карте; третья часть была о знании географических описаний.
Одним из главных принципов акции была анонимность. Люди не могли писать свои имена на бланках заданий и ответов. Участникам было предложено написать только возраст, род занятий, отношение к географии (например, студент или преподаватель профильного вуза) и некоторую другую информацию.Эта информация была необходима для того, чтобы оценить и проанализировать уровень географических знаний жителей России.
Отлично, хорошо, плохо
Согласно статистике, среди участников Диктанта выделяются три основные категории: школьники, студенты и работающие граждане — около 30% каждая. Остальные категории населения составляли менее 10%. Очень приятно, что большинство участников Диктанта — это молодые люди, которые стремятся проверить свои знания, а в будущем — повысить свой уровень.
Интересно, что ученики 5-9 классов не отвечали на вопросы так же, как ученики 10-11 классов, а ответы старшеклассников не сильно отличались от ответов взрослых. Что касается гендерных показателей статистики, то в среднем ответы мужчин на два пункта выше, чем ответы женщин.
Наивысшая оценка, которую можно было получить за диктант, составила 100 баллов, наименьшая — 0. К сожалению, 100-балльные результаты зафиксированы не во всех регионах, а общее количество произведений, получивших наивысшую оценку, не превышает 1%.
По данным, средняя оценка за диктант в России составляет всего 55 баллов; по школьной терминологии это «3» (по шкале оценок, где «5» — лучший результат). Еще более печально то, что 48% участников написали диктант ниже среднего уровня, то есть получили «3» с минусом или даже «2».
Результаты Диктанта будут учтены Русским географическим обществом при подготовке новой концепции географического образования, разработку которой ведет Русское географическое общество совместно с Минобрнауки России.
Крымская война | Карта, сводка, участники, причины и факты
Крымская война (октябрь 1853 г. — февраль 1856 г.), война велась в основном на Крымском полуострове между русскими и британцами, французами и османскими турками при поддержке с января 1855 г. армией Сардинии-Пьемонта. Война возникла в результате конфликта великих держав на Ближнем Востоке и была напрямую вызвана требованиями России обеспечить защиту православных подданных османского султана.Еще одним важным фактором стал спор между Россией и Францией по поводу привилегий Русской Православной и Римско-католической церквей в святых местах Палестины.
События Крымской войны
keyboard_arrow_left
keyboard_arrow_right
При поддержке Великобритании турки заняли твердую позицию против русских, которые оккупировали Дунайские княжества (современная Румыния) на русско-турецкой границе в июле 1853 года. 23 сентября британский флот был отправлен в Константинополь (Стамбул).4 октября турки объявили войну России и в том же месяце начали наступление на русских в дунайских княжествах. После того как российский Черноморский флот уничтожил турецкую эскадру в Синопе, на турецкой стороне Черного моря, британский и французский флот вошли в Черное море 3 января 1854 года, чтобы защитить турецкие транспорты. 28 марта Великобритания и Франция объявили войну России. Чтобы удовлетворить Австрию и избежать вступления этой страны в войну, Россия эвакуировала дунайские княжества.Австрия оккупировала их в августе 1854 года.
Крымская война
Британские солдаты, отправляющиеся на Крымскую войну, февраль 1854 года.
© Photos.com/Getty Images
В сентябре 1854 года союзники высадили войска в российском Крыму, на северном берегу Черное море, и началась годичная осада русской крепости Севастополь. Крупные бои произошли на реке Алма 20 сентября, в Балаклаве 25 октября (память о «Атаке легкой бригады» английского поэта Альфреда, лорда Теннисона) и в Инкермане 5 ноября.26 января 1855 года Сардиния-Пьемонт вступила в войну и послала 10 000 солдат. Наконец, 11 сентября 1855 года, через три дня после успешного французского нападения на Малахова, крупного опорному в российских обороны, русские взорвали форты, потопили корабли, и эвакуировали из Севастополя. Вторичные операции войны велись на Кавказе и в Балтийском море.
После того, как Австрия пригрозила присоединиться к союзникам, Россия приняла предварительные условия мира 1 февраля 1856 года. Парижский конгресс выработал окончательное соглашение с 25 февраля по 30 марта.В результате Парижский договор, подписанный 30 марта 1856 года, гарантировал целостность Османской Турции и обязывал Россию сдать южную Бессарабию в устье Дуная. Черное море было нейтрализовано, а река Дунай была открыта для судоходства всех народов.
Крымская война
Четыре зуава со своими штыковыми винтовками во время Крымской войны 1855 года.
Центр выкупа Гарри, Техасский университет в Остине. Коллекция фотографий Роджера Фентона (Коллекция фотографий PH-00023).
Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту.
Подпишитесь сейчас
Крымская война велась и плохо контролировалась с обеих сторон. Болезнь составила непропорционально большое количество потерь, потерянных каждой стороной из примерно 250 000 человек, и, когда известие о плачевных условиях на фронте дошло до британской общественности, медсестра Мэри Сикол обратилась в Военное министерство с прохождением в Крым. Когда ей отказали, Сикол сама профинансировала поездку в Балаклаву и открыла отель British Hotel, офицерский клуб и дом для выздоравливающих, который она использовала в качестве базы для лечения больных и раненых на поле боя.Усовершенствования, внесенные в полевой госпиталь в Ускюдаре британской медсестрой Флоренс Найтингейл, произвели революцию в лечении раненых солдат и проложили путь для более поздних разработок в области медицины поля боя.
Война не урегулировала отношения между державами в Восточной Европе. Это действительно пробудило нового российского императора Александра II (сменившего Николая I в марте 1855 года) к необходимости преодолеть отсталость России, чтобы успешно конкурировать с другими европейскими державами. Дальнейшим результатом войны стало то, что Австрия, перешедшая на сторону Великобритании и Франции, потеряла поддержку России в центральноевропейских делах.Австрия попала в зависимость от Великобритании и Франции, которые не смогли поддержать эту страну, что привело к поражениям Австрии в 1859 и 1866 годах, которые, в свою очередь, привели к объединению Италии и Германии.
Смена диктанта в Каталине — в худшую сторону? — Компания Eclectic Light
Повышение доступности компьютеров Mac — это минное поле противоречивых требований, в котором так легко удовлетворить одно требование и заблокировать множество других пользователей. После пары комментариев здесь я обратил свое внимание на диктовку и голосовое управление, а также на то, как они изменились в Catalina.
В Мохаве управление диктовкой осуществляется на вкладке с этим именем на панели «Клавиатура». Для этого я включил Enhanced Dictation ; хотя я не использую его регулярно, я использовал его в нескольких версиях macOS и знаком с его производительностью.
Как ни странно, чтобы получить доступ к командам, доступным при диктовке, вам нужно переключиться на панель специальных возможностей, где элемент Диктовка предлагает кнопку Команды диктовки… , которая отображает набор встроенных команд, таких как Выбрать предыдущее слово .Там есть возможность включить дополнительные или «расширенные» команды, и вы можете включать / отключать отдельные элементы из списка, но вы не можете добавлять какие-либо собственные команды.
После включения и настройки для использования диктовки все, что вам нужно сделать, это нажать назначенную клавишу (по умолчанию функциональную клавишу дважды нажать) и говорить, когда вы поместили точку ввода в представление, допускающее ввод текста.
По моему опыту, расширенная диктовка — очень эффективный способ ввода и редактирования весьма объемных документов.Для кого-то, кто ограниченно использует запястья, руки или пальцы, это реальная альтернатива клавиатуре, с которой они будут бороться. Точность — всегда проблема, и macOS, похоже, не «учит» ваш голос или словарный запас. Поскольку его исполнение индивидуально для отдельных людей, оно может показаться вам слишком неточным, но оно быстро настраивается и отлично подходит для диктовки.
Там, где предыдущие версии macOS не справились, так это в голосовом управлении. Диктовка не заменяет обычное устройство ввода, такое как мышь или трекпад.Если вы хотите полностью управлять своим Mac голосом, то диктовка вам не поможет: вам понадобится альтернативное устройство ввода или стороннее программное обеспечение, скорее всего и то, и другое.
Целью Apple в Каталине было восполнить этот пробел, но при этом пострадала диктовка. Старая вкладка «Диктовка» по-прежнему находится на панели «Клавиатура», но расширенная диктовка удалена. Это означает, что в нем отсутствуют все полезные команды форматирования, такие как «новый абзац», и он отключится через несколько секунд без ввода речи.Для тех, кто привык к усиленной диктовке, это действительно очень плохо.
Вместо этого перейдите на панель Accessibility к его новому элементу Voice Control , где вы должны выбрать, какой язык вы хотите использовать, и отметьте Enable Voice Control . Затем ваш Mac загрузит дополнительное программное обеспечение — для британского английского языка, 422 МБ — и вы будете готовы как для голосового управления, так и для диктовки.
Нажмите кнопку «Команды … », и вы обнаружите, что они не только включают обширный набор для редактирования текста, но и очень много для управления вашим Mac.И вы можете добавить свои собственные, которые могут быть специфичными для приложения или глобальными, и могут вызывать сценарии и выполнять всевозможные полезные действия.
Когда голосовое управление включено, маленькое плавающее окно с микрофоном является его элементом управления включением-выключением. Активируйте его, сказав «Просыпаться» или нажав его кнопку, и деактивируйте его, используя «Перейти в режим сна» или нажав «Сон».
Apple подробно описывает это в этом примечании поддержки; Хотя это не исчерпывающий справочник, это хорошая отправная точка для изучения того, что может предложить Каталина.Загвоздка в том, что, насколько я могу судить, на данный момент он не работает совсем хорошо, а также существуют значительные различия в производительности между языками.
В примечании Apple
говорится, что распознавание речи для голосового управления выполняется механизмом Siri, когда вы выбрали американский английский, но для всех других языков используется тот же механизм, что и в Enhanced Dictation. Учитывая, насколько хорошо Enhanced Dictation работает с британским английским языком, я ожидал даже лучшей производительности, чем в Mojave.Я был горько разочарован.
Я проверил это с помощью внутреннего микрофона в моем новом MacBook Pro 16 дюймов с 8-ядерным процессором i9 с 16 ГБ памяти, и в то время он был очень слабо загружен. При диктовке на британском английском я мог произносить только 3-4 слова за раз, затем мне пришлось подождать несколько секунд, пока они не будут правильно распознаны, прежде чем я смог продолжить.
Отказавшись от диктовки в качестве разочарования, я затем попробовал голосовое управление на британском английском языке, который намного лучше.Время приема-передачи для каждой команды весьма заметно: вы говорите, например, «Нажмите« Отмена », и несколько секунд проходят до того, как кнопка Отмена волшебным образом нажимается, но в большинстве случаев она действительно работает.
Что было более удивительно, так это то, насколько лучше моя восточноатлантическая речь работала с переключением голосового управления на американский английский: диктовка была намного удобнее, чем с британским английским, а прямое управление, казалось, с первого раза сработало почти со всем. Это может отражать недостаточную проработку и тестирование неамериканской речи.
Catalina’s Voice Control — крайне неприятный продукт. Я вижу, чего он пытается достичь, и это похвально, но он слишком далек от этого, чтобы отказаться от удобной расширенной диктовки Mojave. Если вы полагаетесь на последнее, не переходите на Catalina, пока он не станет значительно лучше. Даже тогда вы можете обнаружить, что некоторые языки — плохие новости. Если вам нужно полное голосовое управление и вы можете работать с настройками американского английского (или другого языка, который также работает), то Catalina должна стать большим шагом вперед.
Что бы вы ни делали, расскажите Apple о своем опыте использования нового голосового управления Catalina: только благодаря обратной связи оно изменится, чтобы лучше соответствовать вашим потребностям.
Нравится:
Нравится Загрузка …
Связанные
Голосовой диктант на русском языке работает с д…
не ожидал, что проблема как у меня, есть еще у кого. Я расскажу, что я сделал, чтобы решить эту проблему, но пока безуспешно. Я позвонил в службу поддержки клиентов Apple, мне посоветовали сделать полную перезагрузку телефона и настроить его как новый! ты представляешь !? У меня много на телефон смс сообщений, история переписки программа viber, информация о моем весе в программах здоровья.все это теряется, если телефон настроен как новый. но в качестве эксперимента сделал хард ресет, поставил телефон как новый и правда, голосовой диктант на русском сработал. Я долго не проверял, так как решение моей проблемы, которое мне предложила helpdesk apple, меня не устраивает. он сказал, что это похоже на программную ошибку в конкретной программе и когда я делаю резервную копию, а затем восстанавливаю ее на телефон, то ошибка снова восстанавливается. Я попробовал другой вариант. Я отключил сири и голосовой диктовку, выключил телефон, включил его и снова включил сири и голосовой диктовку.мне это помогло где-то на 5-8 часов. все это время голосовой набор на русском работал очень шустро. но проснувшись сегодня утром, я обнаружил, что опять проблема. Попробовал еще раз отключить Siri и голосовой диктант, но помогает на 1-2 минуты. пока не знаю причины. возможно в какую-то программу, но я не понимаю почему сначала срабатывает голосовой набор, а потом ни с того ни с сего перестает работать. После этого эксперимента не могу на 100% сказать, что после хард ресета голосовой набор телефона заработал долго.возможно поработав 5-8 часов задержка появится на телефоне, который был настроен как новый. может быть действительно выборочные санкции?))
самая загадочная проблема в том, что на моем ipad3 такая же проблема. Я попытался отключить Siri, перезагрузил ipad, снова включить Siri и голосовую диктовку. все это длится какое-то время, может, час. потом опять на русском сообщения появляются с задержкой. Пробовал в сети 3g и сетях LTE. это не имеет значения. Я очень зол, что мой телефон не может выполнять заявленную яблочную функцию и настроен против русского так медленно работает.что делать с этой проблемой, пока не знаю.
США высылают российских дипломатов, вводят санкции за взлом
Администрация Байдена объявила в четверг, что США высылают 10 российских дипломатов и вводят санкции против десятков компаний и людей, возлагая на Кремль ответственность за вмешательство в прошлогодние президентские выборы и взлом федеральных агентств.
Массовые меры призваны наказать Россию за действия У.Официальные лица С. заявляют, что они сокращают ядро американской демократии и сдерживают будущие действия, возлагая на Москву экономические издержки, в том числе ограничивая ее способность занимать деньги. Санкции, несомненно, усугубят напряженность в отношениях с Россией, которая обещала ответ, даже несмотря на то, что некоторые эксперты заявили, что меры, по всей видимости, были разработаны, чтобы избежать неконтролируемой эскалации ответных действий между двумя странами.
Санкции против шести российских компаний, поддерживающих кибер-усилия страны, представляют собой первые ответные меры против Кремля за взлом, известный как взлом SolarWinds, с участием U.С. прямо связывает вторжение с СВР, российской спецслужбой. Хотя такие миссии по сбору разведывательной информации не редкость, официальные лица заявили, что они были полны решимости действовать из-за широкого масштаба операции и высокой стоимости вторжения для частных компаний.
США также объявили о санкциях в отношении 32 физических и юридических лиц, обвиненных в попытке вмешательства в прошлогодние президентские выборы, в том числе путем распространения дезинформации. Представители американской разведки в рассекреченном в прошлом месяце отчете утверждали, что президент России Владимир Путин санкционировал операции влияния, чтобы помочь Дональду Трампу в его неудачной попытке переизбрания президентом, хотя нет никаких доказательств того, что Россия или кто-либо еще изменил голоса или манипулировал результатами.
Действия, намеченные администрацией в течение нескольких недель, сигнализируют о более жесткой линии против Путина, которого Трамп не хотел критиковать, даже когда его администрация применяла санкции против Москвы. Это второй важный внешнеполитический шаг администрации за два дня после объявления о выводе войск из Афганистана. До сих пор президент Джо Байден в первые месяцы своего пребывания в должности уделял внимание пандемии коронавируса и экономике.
В числе 10 высылаемых дипломатов — представители российских спецслужб, сообщила администрация Байдена.Они были отобраны на том основании, «что они действовали несовместимо с их статусом в Соединенных Штатах», — сказал высокопоставленный чиновник.
Ожидаются и другие меры, но вряд ли администрация их объявит. Официальные лица сообщают, что их реакция на Россию будет как видимой, так и невидимой.
Санкции, объявленные в четверг, являются последними из серии действий, которые сменявшие друг друга администрации президента предпринимали для противодействия российскому поведению, которое считается антагонистическим.И Трамп, и Барак Обама выслали отдельных дипломатов во время своего президентства.
Некоторые эксперты предполагают, что этот последний раунд, даже если он не гарантирует сдерживания кибератак, может иметь больший резонанс из-за его финансовых последствий: приказ затрудняет для России заимствование денег, запрещая банкам США покупать российские облигации напрямую у Центрального банка России. Банк, Фонд национального благосостояния РФ и Минфин. Это может затруднить усилия России по привлечению капитала и заставить компании задуматься о ведении бизнеса в России.
Влияние санкций и готовность США ввести издержки будут взвешены Путиным, когда он будет оценивать свои следующие шаги, хотя он вряд ли изменит свое поведение на 180 градусов, сказал Дэниел Фрид, бывший помощник госсекретаря. по делам Европы и Евразии.
«Вопрос в том, как мы можем дать отпор агрессии Путина, сохраняя при этом открытые каналы связи и продолжая сотрудничать с Россией в областях, представляющих взаимный интерес», — сказал Фрид.«И мне кажется, что администрация Байдена проделала довольно хорошую работу, построив отношения именно таким образом».
Эрик Лорбер, бывший сотрудник министерства финансов, сказал, что администрация «наверняка пытается уравновесить давление на Россию, сопротивление России и в то же время не участвовать в полноценной экономической войне».
Белый дом не вводил санкции, связанные с отдельными сообщениями о том, что Россия поощряла Талибан атаковать войска США и их союзников в Афганистане, заявив вместо этого, что Байден использовал дипломатические, военные и разведывательные каналы для ответа.
Сообщения о предполагаемых «наградах» появились в прошлом году, когда администрация Трампа подверглась критике за то, что не подняла этот вопрос напрямую с Россией. В четверг официальные лица администрации заявили, что у них низкий или средний уровень доверия к этим разведданным.
Среди отдельных компаний, подвергшихся санкциям, были веб-сайты, которые, по словам официальных лиц США, служат прикрытием для российских спецслужб и распространяют дезинформацию, в том числе статьи, в которых утверждается о широкомасштабном мошенничестве на выборах в 2020 году. В число жертв входят Константин Килимник, политический консультант из России и Украины, который работал с бывший председатель кампании Трампа Пол Манафорт, которому было предъявлено обвинение в расследовании России спецпрокурора Роберта Мюллера.
США заявили в четверг, что Килимник предоставил российским спецслужбам данные и стратегию опросов. Офис Мюллера заявил, что не смог определить, что Килимник сделал с информацией после того, как получил ее от кампании Трампа.
Также в списке тех, кто попал под санкции, был первый заместитель главы администрации Кремля Алексей Громов, несколько человек, связанных с Евгением Пригожиным, бизнесменом, тесно связанным с президентом России, по прозвищу «повар Путина» за выполнение функций Кремля, и ряд других. подставные компании, которые U.С. Минфин говорит, что поможет Пригожину уклониться от ранее введенных санкций.
После объявления санкций официальный представитель МИД России Мария Захарова предупредила, что «такое агрессивное поведение, несомненно, вызовет решительный ответный удар».
«Вашингтон должен понять, что ему придется заплатить цену за деградацию двусторонних отношений», — сказала Захарова, добавив, что «ответственность за это полностью ляжет на Соединенные Штаты».
Она сказала, что министерство вызвало У.С. посол за «тяжелый разговор», но не сразу сказал, какие действия предпримет Россия.
Президент Байден сообщил Путину, что санкции будут введены ранее на этой неделе. Официальные лица администрации Байдена в своих контактах с российской стороной ясно дали понять, что надеются избежать «нисходящей спирали» в отношениях, по словам высокопоставленного чиновника администрации, который на условиях анонимности проинформировал журналистов после объявления о санкциях.
На этой неделе у двух лидеров состоялся второй напряженный разговор, в ходе которого Байден сказал Путину «снизить напряженность» после наращивания российской военной мощи на границе с Украиной, и сказал, что U.С. будет «твердо защищать свои национальные интересы» в отношении российского вторжения и вмешательства в выборы.
В телеинтервью в прошлом месяце Байден ответил: «Да», когда его спросили, считает ли он Путина «убийцей». Он сказал, что дни, когда США «переключались» на Путина, прошли. Позже Путин отозвал своего посла в США и указал на историю рабства и истребления коренных американцев в США, а также на атомную бомбардировку Японии во время Второй мировой войны.
Неясно, будет ли новый U.
Впереди лето стр. 130 — 133. Окружающий мир 2 класс 2 часть учебник Плешаков А.А.
1) Вспомни и расскажи, какие явления природы можно наблюдать осенью, зимой и весной.
Обо всём этом мы прочитали в учебнике Плешакова “Окружающий мир”. Используем полученные знания:
Осенью можно увидеть такие природные явления как листопад, затяжные дожди, заморозки, ледостав, отлёт перелётных птиц на юг, сокращение продолжительности светового дня.
Зимой можно наблюдать снегопад, буран, оттепель.
Зимой самые короткие дни и солнце ниже всего поднимается над горизонтом.
Весной можно наблюдать такие явления природы как таяние снега, капель, проталины, ледоход, возвращение птиц с юга, появление первых цветов, насекомых, листьев на деревьях.
Солнечный день весной увеличивается, а впереди нас ждёт лето.
2) Эти растения можно увидеть летом. Узнай их названия с помощью атласа-определителя.
1.
Это василёк луговой.
2. Это цикорий
3. Это герань лесная
4. Это подмаренник
5. Это таволга.
3) В книге «Великан на поляне» прочитаем рассказ «Разговор в лесу». Разыграем сценку по этому рассказу.
Сценка по рассказу “Разговор в лесу” для 2 класса
Осина: Почему же, братец?
Орешник: Я люблю дарить людям орехи. А вот люди часто ведут себя очень плохо. Они ломают мои ветки, срывают просто так листья. Они не понимают, что у меня каждый листик на счёту, что каждый нужен для получения питательных веществ.
Осина: А у меня другая беда. Некоторые плохие люди пишут на моём стволе разные надписи. А другие так вообще забивают мне в ствол гвозди. Они не понимают, что мы тоже чувствуем боль и страх.
На сцену выходят другие деревья и все вместе обращаются к зрителям:
Дорогие люди! Не ломайте и не губите нас! А лучше подойдите и погладьте.
Ведь мы тоже любим ласку и доброту. И делаем так, что и у вас на душе становится светлее и теплее.
4) Узнай названия этих насекомых с помощью атласа-определителя.
1. Это дневной павлиний глаз
2. Это вертячка
3. Это перламутровка
4. Это клоп-солдатик
5. Это стрекоза-дозорщик
6. Это жук бронзовка
7. Это комар долгоножка
8. Это жук Дубовый усач
5) Приведи примеры летних явлений в неживой и живой природе.
Признаки лета — самые длинные дни, когда солнце выше всего поднимается по небосводу.
Летом бывает очень жарко и случается засуха.
Летом часто случаются грозы, иногда бывает град.
Летом цветут деревья, на которых позже зреют плоды. Поляны и луга украшены цветами.
Летом птицы и звери выводят потомство.
6) Во время летних каникул подготовьте фоторассказ или серию рисунков на тему «Красота лета»
Фоторассказ “Красота лета” для 2 класса
Чтобы посмотреть образец оформления презентации, кликните на иллюстрацию и листайте.
По своим наблюдениям придумай рассказ о красоте животных.
Рассказ “Красота животных” для 2 класса
Все животные кажутся мне очень красивыми, потому что все они совершенные.
Среди животных нет страшных, они все по-своему прекрасны.
Я люблю наблюдать за лошадьми, которые пасутся на лугу или скачут куда-то вдаль.
Мне нравится спокойная красота коров, которых так хочется потрогать за влажные носы.
Мне симпатичны белки, которые весело скачут по деревьям, и не боятся брать угощение прямо из рук.
Я люблю наблюдать за птицами, которые строят здесь гнёзда, заботятся о своих птенчиках и каждое утро будят меня восхитительными трелями.
Мне нравятся насекомые, такие яркие и красивые.
Особенно мне нравятся бабочки.
Нарядный павлиний глаз и простенькая капустница.
Шикарная траурница или махаон и крошечный червонец, который как огонёк мелькает между полевых цветов.
Все животные красивы и все они нуждаются в нашей защите.
Потому что они не просто наши соседи, но и друзья.
7) Подготовь фоторассказ на тему «Красота животных».
Фоторассказ на тему “Красота животных” для 2 класса
Домашнее задание
1) Что изменяется в неживой и живой природе с наступлением лета?
Лето — самое тёплое время года. Летом стоят самые долгие дни и короткие ночи, а солнце выше всего поднимается над горизонтом.
Летом животные и насекомые занимаются выведением потомства.
Летом цветут растения, у них завязываются и созревают плоды.
2) Какие травянистые растения цветут летом?
Летом цветут василёк, таволга, иван-чай, цикорий, лаванда, герань.
3) Каких насекомых можно увидеть летом?
Летом можно увидеть пчёл, шмелей, бабочек, стрекоз, муравьёв, комаров, клопов, жуков, подёнок, богомолов, мух.
Сочинение на тему Красота лета
Наверное, у каждого из нас есть некие воспоминания, которые невольно заставляют задуматься о чем – то, поразмышлять или просто вызывают улыбку.
Именно так ассоциируется у меня лето: беззаботная пора, повсюду зеленая трава, приятный аромат и яркое пылающее солнце.
Что может быть прекраснее этого времени года? Ведь именно лето дарит нам всю красоту и яркость красок: зеленая травка, цветущие растения. А солнце? Жаркое, палящие… Ни в одно другое время такого не увидишь. От зимней спячки просыпаются все насекомые. И наполняют нашу жизнь приятным жужжанием.
Лето – та, самая очаровательная пора, когда школьники окончили свой труд и впереди столько открытий: долгие прогулки в лесу, купание в теплой морской воде, походы в зеленеющий лес и постоянные наблюдения за всем окружающим миром. Именно поэтому я так люблю это время года, за его красоту, яркость и беспечность.
Сочинение 2
Красота – удивительное чувство, ощущение, которое трудно передать, но понятно оно практически каждому, практически каждый человек умеет отличить красивое и отвратительное. Однако, говорят: красота – в глазах смотрящего. Наверное, в этом действительно есть какой-то смысл и умение к пониманию красоты тоже нужно развивать.
Попробуем проникнуть в красоту лета, понять, чем этот период года отличается от остальных и чем красив. Лето – пора расцвета, пора созревания и радости. По сути, лето – итог, к которому природа стремится на протяжении всего года.
Сначала осень – ожидание конца, потом зима – суровые испытания. И вот, наступает весенняя надежда, природа просыпается и готовится к тому, чтобы полностью раскрыться в своем великолепии. Лето – как самая середина дня, как завершение и высший предел, к которому все стремится.
Именно поэтому летняя пора так красива, ведь этот период года представляет собой как бы воплощенную мечту. Становится реализованной красотой. Летом мы можем наблюдать, как активно бегают зверушки, как раскрывается цветок, который потом станет сладким и сочным плодом, природа являет свое изобилие.
Тем не менее, на мой взгляд, красота лета заключается в его конечности. Если бы лето никогда не кончалось, трудно было бы понять, как оно достигло такого совершенства, но на другой противоположности лета есть зима, которая контрастирует с этим временем года и, вспоминая о холоде, больше и больше привязываешься к лету, стараешься уловить солнечные лучи, которые проникают сквозь пальцы, набрать в ладони теплой речной, чистой воды, зачерпнуть в глаза больше зеленых лугов, изобильных садов и лесов, которые кружат голову своими просторами, насыщенными цветами и запахами.
Этим и красиво лето – ощущением будто оно никогда не закончится и пониманием его конечности. Другие сочинения:
Красота лета
Несколько интересных сочинений
Учебник Плешаков 2 класс. 2 часть. Страницы 130-133
Страницы 130-133
Впереди лето
Вспомни и расскажи, какие явления природы можно наблюдать осенью, зимой и весной.
Осенью можно увидеть такие природные явления как листопад, дожди, заморозки, ледостав, отлёт перелётных птиц на юг, сокращение продолжительности светового дня.
Зимой можно наблюдать снегопад, буран. Зимой самые короткие дни.
Весной можно наблюдать такие явления природы как таяние снега, капель, проталины, ледоход, возвращение птиц с юга, появление первых цветов, насекомых, листьев на деревьях.
Продолжительности светового дня увеличивается.
Эти растения можно увидеть летом. Узнай их названия с помощью атласа-определителя.
- Василёк луговой.
- Цикорий
- Герань лесная
- Подмаренник
- Таволга.
Узнай названия этих насекомых с помощью атласа-определителя.
- Бабочка павлиний глаз
- Жук вертячка
- Бабочка перламутровка
- Клоп-солдатик
- Стрекоза-дозорщик
- Жук бронзовка
- Комар долгоножка
- Жук Дубовый усач
Приведи примеры летних явлений в неживой и живой природе.
Летние явления в неживой природе: жаркая погода, грозы и ливни, радуга и роса.
В живой природе также происходят изменения. Летом расцветают цветы, появляются грибы и ягоды, созревают плодовые растения.
Во время летних каникул подготовьте фоторассказ или серию рисунков на тему «Красота лета»
Ответы на вопросы в конце темы:
1) Что изменяется в неживой и живой природе с наступлением лета?
Лето — самая тёплая пора года.
Летом солнце высоко поднимается над горизонтом. Дни становятся длинными, а ночи — короткими.
Летние явления в неживой природе: жаркая погода, грозы и ливни, радуга и роса.
В живой природе также происходят изменения. Летом расцветают цветы, появляются грибы и ягоды, созревают плодовые
2) Какие травянистые растения цветут летом?
Летом цветут василёк, таволга, иван-чай, цикорий, лаванда, герань.
3) Каких насекомых можно увидеть
Летом можно увидеть пчёл, шмелей, бабочек, стрекоз, муравьёв, комаров, клопов, жуков, подёнок, богомолов, мух.
фоторассказ красота лета 2 класс：migesoj
Ссылка:
http://axutab.bemosa.ru/1/66/fotorasskaz-krasota-leta-2-klass
фоторассказ красота лета 2 класс
.
исследовать Смоленскую глубинку впервые ездила карловы вары восстановление здоровья операции аж 2008 году. Ссылка: Фоторассказ красота растений 2 класс 19 июн 2013 . В начале лета в Подмосковье можно снять роскошные фото лета . в первую очередь всегда руководствовались красотой природы. рассказ красота растений 2 класс. www.spice.ru · 86 КБ. www.art-leto.com · 127 КБ. «фоторассказ красота растений 2 класс» Растения отличаются между собой формой, ароматом, окраской, в этом и состоит их красота. По иллюстрации на с. 67 расскажи о москве времён Ивана Калиты(учебник 4 класс 2 часть автор А.А. Плешаков,Е.А. Крючкова.
Доклад 4 класс как себя вести при пожаре. Как пишется по английски имя Билл. Морфологический разбор слова ОПУЩЕНЫ. Какую роль играет школьный класс в жизни человека. как составить план к сказке. ставим Вас в известность о том, что запятая. Автор: Ишдавлетова Азалия, ученица 2 класса МБОУ СОШ № 8 г. Радужный, 2012-2013 уч.год. Мир растений таинственен и прекрасен. В их скромной красоте таится бесконечное очарование.
фоторассказ красота лета 2 класс
.
исследовать Смоленскую глубинку впервые ездила карловы вары восстановление здоровья операции аж 2008 году. Ссылка: Фоторассказ красота растений 2 класс 19 июн 2013 . В начале лета в Подмосковье можно снять роскошные фото лета . в первую очередь всегда руководствовались красотой природы. рассказ красота растений 2 класс. www.spice.ru · 86 КБ. www.art-leto.com · 127 КБ. «фоторассказ красота растений 2 класс» Растения отличаются между собой формой, ароматом, окраской, в этом и состоит их красота. По иллюстрации на с. 67 расскажи о москве времён Ивана Калиты(учебник 4 класс 2 часть автор А.А. Плешаков,Е.А. Крючкова.
Доклад 4 класс как себя вести при пожаре. Как пишется по английски имя Билл. Морфологический разбор слова ОПУЩЕНЫ. Какую роль играет школьный класс в жизни человека. как составить план к сказке. ставим Вас в известность о том, что запятая. Автор: Ишдавлетова Азалия, ученица 2 класса МБОУ СОШ № 8 г. Радужный, 2012-2013 уч.год. Мир растений таинственен и прекрасен. В их скромной красоте таится бесконечное очарование.
ГДЗ по окружающему миру — 2 класс — рабочая тетрадь — 2 часть
ГДЗ по окружающему миру — то есть готовые ответы по школьному предмету «Окружающий мир» для 2 класс помогут родителям помочь ребенку в подготовке домашних заданий. Приводим ответы к 2 части рабочей тетради по программе Перспектива, 2020 — 2021 учебный год авторов А. А. Плешакова и М.Ю. Новицкой. Задания, вызывающие затруднения, приводятся с подробным объяснением. В качестве ответов мы приводим и расширенную информацию по соответствующим темам, которую можно прочитать в статьях на страницах нашего сайта и использовать для подготовки докладов и проектов.
ГДЗ по окружающему миру
Страница 3 — 5 — Зимние месяцы
1. В первом столбце прочитай вслух названия зимних месяцев в древнем римском календаре. Сравни их звучание со звучанием современных русских названий зимних месяцев. Запиши русские названия во втором столбце. Устно сделай вывод об из происхождении.
Узнай у старших и запиши в третий столбец названия зимних месяцев в языках народов твоего края.
С названием месяцев у разных народов России и бывшего СССР можно ознакомиться в статье: Названия месяцев.
Заполним данные таблицы:
P.S. В 3-ий столбец записаны название месяцев по-белорусски.
2. Запиши названия зимних месяцев в языке народов твоего края, которые связаны:
а) с явлениями неживой природы:
- Просинец — древнее название января — это время когда на небе начинает появляться просинь и день становится длиннее ночи.)
- Лютень — древнее название декабря на Руси — название этого месяца произошло из-за лютых морозов в это время.
- Снежень — древнее название февраля на Руси — произошло от слова снег.
- Студень — древнее название декабря на Руси — произошло от слова стужа, ведь именно стужей и морозами наполнен этот месяц декабрь.
б) с явлениями живой природы:
- Бокогрей — древнее название февраля на Руси — в это время становится больше солнца и в солнечные дни скот выводили погреть бока на солнышке.
в) с трудом людей:
- Січень — украинское название января — название произошло из-за обычая рубить или сечь деревья с целью обогреться и подготовить землю под засев.
В работе можно использовать на выбор старинные русские названия месяцев.
3. Велика Россия. Поэтому и зима приходит в разные ее края и в разное время. И длится ее владычество разные сроки. Запиши даты, когда зима приходит в ваш край и когда уходит.
Северный Кавказ
Зима длится всего лишь два-три месяца с декабря по февраль.
Урал
- На Полярном Урале очень долгая зима, длящаяся 8 месяцев. Начинается она с начала сентября и заканчивается в марте-апреле.
- На Южном Урале зима непродолжительная и длится примерно 4-5 месяца с ноября до конца марта.
- На Средний Урале зима длится около 5 месяцев, в период с ноября до апреля.
Западная Сибирь
- Зима на севере Западной Сибири длится около девяти месяцев, в центре — около семи.
- Югу повезло чуть больше, там климатическая зима царствует пять месяцев.
Восточная Сибирь
- Зима длится от 5-6 месяцев (район Байкала) до 7-8 месяцев (центр Якутии и Красноярского края).
- На крайнем севере Восточной Сибири лета почти невозможно дождаться, поскольку зима царит там около 11 месяцев.
- В центральной и южной части Восточной Сибири теплое время года (включая весну и осень) длится от 1,5-2 до 4 месяцев.
Прибайкалье и Забайкалье
В Прибайкалье и Забайкалье зима тянется от 5 до 6 месяцев.
Дальний Восток
Зима малоснежная, продолжается до 9 месяцев, а начинается в октябре.
4. Рассмотри фотографию. Сочини к ней стихотворение, присловье, загадку (на выбор) о красавице зиме. Запиши.
Красавица зима
Пришла на двор сама
Снегом все запорошила
Красотою удивила
***
Холод, снег, метель метет
Стужа кажется поет
Притаился белый заяц
Под кустом сидит красавец
От лисы он убегал
Все следы он заметал. 
5. Помести фотографии или рисунки родного города (села), сделанные зимой. Придумай и напиши к ним подписи.
Рассмотрим несколько городов нашей чудесной страны и разместим фотографии, сделанные зимой.
Северный Кавказ
Зимний вечер
Зимний храм
Махачкала Ставрополь Урал
Зимний дворец
Новогодняя сказка
Екатеринбург Нижний Тагил Западная Сибирь
Сказочный город
Снежная сказка
Тюмень Новосибирск Восточная Сибирь
Дорога в сказку
Ночная аллея зимой
Красноярск Улан-Удэ Дальний Восток
Зимнее море
Зима пришла
Владивосток Хабаровск
Стр.
6-7. Зима — время науки и сказок
1. Прочитай текст о народных приметах на погоду по двум дням святого Николая.
19 декабря — день святого Николая. Другой день памяти этого святого приходится на весну — 22 мая. В народных приметах об этих днях говорится так:
«Два Николы — один морозный, другой травный, один с зимой, другой с травой», «Сколько Никола Зимний даёт снегу, столько Никола Вешний даёт травы».
Земледельцы примечают: «Если Николин день холодный — к урожаю». Трескучие никольские морозы предвещают урожайное лето.
Понаблюдай и ты за явлениями природы в день святого Николая текущего года. Запиши свои наблюдения:
19 декабря снега было _____________.
- 19 декабря 2019 года в Москве снега практически не было.
- 19 декабря 2019 года в Кирове снег был.
- 19 декабря 2019 года в Екатеринбурге было очень много снега.
- 19 декабря 2019 года в Ижевске был слабый снег.
- 19 декабря 2019 года в Курске был снег с дождем.
- 19 декабря 2019 года в Рязани был небольшой снег.
- 19 декабря снега было в Саратове умеренный снег.
- 19 декабря 2019 года в Воронеже был небольшой снег.
- 19 декабря снега было в Уфе был слабый снег.
2. Запиши народные приметы на урожай в твоём крае.
- Много снега в декабре – урожай на следующий год будет богатым.
- Иней 19 декабря на Николу зимнего предвещает урожайный год.
- В конце декабря солнечно и ясно – ждите щедрых даров природы.
- Если 1 января погода ясная, мороз, то хлеб уродится отлично.
- Если 13 января под старый Новый год ночь звездная, то будет обилие гороха.
- Если 14 января будет туман – будет и богатый урожай; ночь звездная – лето ягодное.
- В полдень на Крещение (19 января) синие облака – к урожаю, а ясная и холодная погода – к засушливому лету.
- Если 15 февраля капель, то будет хороший урожай пшеницы, а ветер – к урожаю фруктовых.
- На Луку (20 февраля) полуденный ветер предвещает урожай яровых.
- Большая прибавка воды 28 февраля обещает хороший сенокос.
- Если в феврале завывают северные ветра, по осени хорошим будет урожай.
- Слякотная зима – к урожаю ячменя.
- При большом снеге и хлеба будет много, а при малом и хлеба мало.
- Если в конце зимы длинные сосульки, то это предсказывает хороший урожай.
3. Вспомни сказку народов твоего края про животных. Нарисуй к ней рисунок на с.7.
Русская народная сказка «Лиса и волк»
4. Подбери и запиши пословицу, выражающую смысл сказки, к которой нарисован твой рисунок.
Смекалка во всяком деле выручит.
Стр.8-9. Зима в неживой природе
1. Отметь рисунок, на котором показано положение солнца зимой. Объясни (устно) свой выбор.
Зимой солнце поднимается в небе совсем невысоко, дни становятся короткие и земля получает мало тепла. Повсюду лежит снег. Именно на третьей картинке мы видим, что лежит снег и солнце поднимается в небе невысоко, поэтому отмечаем именно эту картинку.
2. Составьте список зимних явлений в неживой природе с помощью текста учебника.
- Оттепель — когда сухой и сыпучий снег подтаивает в связи с повышением температуры, становится влажным и легко лепиться.
- Гололедица — как правило, появляется после оттепели, когда появившаяся вода и подталый снег замерзают. На дорогах становится очень скользко и нужно быть осторожным.
- Снегопад — падение снега с неба.
- Метель — снегопад при сильном ветре.
- Вьюга — еще одно название метели, ведь метель как будто завывает: «вьюююуу… вьюююуу..».
- Изморозь — возникновение на деревьях, кустарниках, проводах пушистой снежной бахромы.
3. Запиши даты.
- День зимнего солнцестояния — 22 декабря.
- День зимнего солнцеворота — 25 декабря.
4. Понаблюдайте за погодой зимой. Каждый месяц ведите наблюдения в течение одной недели (примерно в середине месяца). Результаты заносите в таблицы, пользуясь условными знаками.
Декабрь
| День недели | Число | Температура воздуха (днём) | Другие явления погоды |
|---|---|---|---|
| Понедельник | 05.12.2019 | -13℃ | |
| Вторник | 06.12.2019 | -9℃ | снег |
| Среда | 07.12.2019 | -8℃ | |
| Четверг | 08.12.2019 | -12℃ | |
| Пятница | 09.12.2019 | -17℃ | |
| Суббота | 10.12.2019 | -7℃ | снег |
| Воскресенье | 11.12.2019 | -7℃ | снег |
Январь
| День недели | Число | Температура воздуха (днём) | Другие явления погоды |
|---|---|---|---|
| Понедельник | 09.01.2020 | -19℃ | слабый туман |
| Вторник | 10.01.2020 | -16℃ | |
| Среда | 11.01.2020 | -12℃ | |
| Четверг | 12. 01.2020 | -6℃ | |
| Пятница | 13.01.2020 | -6℃ | |
| Суббота | 14.01.2020 | -10℃ | |
| Воскресенье | 15.01.2020 | -8℃ |
Февраль
| День недели | Число | Температура воздуха (днём) | Другие явления погоды |
|---|---|---|---|
| Понедельник | 06.02.2020 | -15℃ | снег, слабый туман |
| Вторник | 07.02.2020 | -18℃ | |
| Среда | 08.02.2020 | -26℃ | туман |
| Четверг | 09.02.2020 | -21℃ | |
| Пятница | 10.02.2020 | -16℃ | |
| Суббота | 11.02.2020 | -15℃ | |
| Воскресенье | 12.02.2020 | -14℃ | небольшой снег |
Сравните результаты наблюдений за три зимних месяца между собой, а также с результатами осенних наблюдений.
Сделайте выводы о том, как меняется погода.
Страница 10 -11 — Звёздное небо зимой
- Найди на рисунке Полярную звезду и подпиши её. Объясни (устно) как тебе удалось отыскать эту звезду среди других.
Чтобы найти Полярную звезду нужно найти на небе две звезды, которые образуют переднюю стенку ковша, мысленно соединить их линией и продолжить эту линию от верхней звезды ковша.
2. Придумай сказку о созвездии Малая Медведица и Полярной звезде. Запиши ее на отдельном листе и красиво оформи.
Когда-то давно в дремучем-дремучем лесу жили медведица и медвежонок. Питались они сладкой малиной и мёдом, который делали для них пчёлы.
Медведи в свою очередь всегда помогали пчёлам. Но однажды медвежонок, играя с одной пчелкой забрел от дома так далеко, что оказался на небе далеко-далеко от Земли.
Медведица в это время потеряла медвежонка и пошла его искать. И тоже оказалась на небе. Все троим пчелке, медвежонку и медведице очень понравилось на небе и они решили остаться там жить.
И теперь каждый, кто смотрит ночью на звездное небо видит эту троицу и вспоминает эту историю.
Так медведица превратилась в созвездие Большая медведица, медвежонок в созвездие Малая медведица, а пчелка стала Полярной звездой.3. Впиши названия сторон горизонта.
Если встать лицом к Полярной звезде, то впереди будет север, сзади юг, слева запад, справа восток.
4. С помощью иллюстрации учебника соедини звёзды на рисунке так, чтобы получился фрагмент созвездия Орион. Найди на рисунке звезду Сириус и подпиши её. Объясни (устно), что тебе помогло отыскать эту звезду.
Фрагмент созвездия Орион
Три звезды, расположенные рядом образуют пояс Ориона. Если провести линию налево и вниз, то найдём самую яркую звезду на небе — Сириус.
5. Понаблюдайте звёздное небо. Обратите внимание на то, как изменилось расположение ковша Большой Медведицы по сравнению с его расположением осенью. Найдите Полярную звезду.
Ориентируясь по ней, определите стороны горизонта. Найдите на небе созвездие Ориона и звезду Сириус. Полюбуйтесь ими! Используя атлас-определитель, отыщите а небе другие созвездия и звёзды. Запиши названия созвездий и звёзд, которые удалось увидеть на зимнем небе.
Созвездия: Большой Пес, Малый Пес, Созвездие Близнецов, Плеяды, Созвездие Тельца, созвездие Возничий.
Звезды: Ригель, Бетельгейзе или «Битлджус», Порцион, Сириус, Пллукс, Кастор, Альдебаран, Капелла.
Страница 12 — 13 — Зима в мире растений
1. Узнай лиственные деревья по плодам. Соедини линиями рисунки и названия.
2. Узнай хвойные деревья по шишкам. Соедини линиями рисунки и названия.
3. Догадайся какое растение изображено на фотографии. Подпиши название. Раскрась это растение на рисунке.
Фото можжевельникаМожжевельник
На фотографии изображен можжевельник.
4. Во время прогулки постарайся определить несколько деревьев и кустарников в зимнем наряде (по силуэтам, плодам, шишкам и другим признакам).
Запиши названия растений и нарисуй признаки по которым ты определил эти растения.
Как узнать деревья зимой?
- Ствол березы преимущественно белый с черными пятнами, либо полосами, а ветки в основном похожи на хворост.
- Осину можно узнать по цвету коры. Она у нее зеленоватая.
- Ель можно узнать по большим длинным шишкам.
- Сосну узнают по шишкам и высокому оранжевому или желтому стволу.
- Липу можно узнать по плодам — маленьким, круглым орешкам с одним крылышком.
- Дуб можно узнать по не опавшей желтой листве.
- Клен можно узнать по крылаткам-пропеллерам.
- Ясень зимой узнают по его плодам — жёлтым крылаткам.
- Рябину можно узнать по шикарным гроздьям тяжелых блестящих ягод.
- Пихта похожа на ель, но ее хвоя плоская и мягкая. Шишки у нее растут вверх.
Страница 14 — 15 — Зимние праздники
1. Поздравь своего одноклассника рождественской песенкой-колядой. Для этого вместо пропуска в тексте впиши нужное имя в ласковой форме.
Коляда, коляда!
Выходила коляда из Нова-города.
Как искала коляда Александрова двора.
Нашла коляда Александров двор.
Александров двор не мал, не велик,
Не мал, не велик — на семидесяти столбах.
На всяком столбе по жемчужине горит.
Счастья, радости тебе, Сашенька!
2. Раскрась рождественскую открытку к празднику.
3. Рассмотри фотографии новогодних игрушек. Отметь (закрась кружок) те, которые тебе кажутся старинными.
4. Разберись в схемах изготовления новогодних игрушек. Сделай их для подарка друзьям.
Делаем гирлянду (инструкция)
1. Возьмем цветную бумагу
2. Нарежем полоски
3. Разрежем эти полоски еще пополам
4. Склеим одну полоску в колечко.
5. Склеиваем следующее колечко и прикрепляем к предыдущему.
6. Продолжаем клеить колечки и прикреплять. В результате получим гирлянду.
7. Украшаем гирляндой ёлочку.
Делаем ёлочку из бумаги (инструкция)
1. Берем лист А4 зеленого цвета, разрезаем его на 4 части и каждую из них сгибаем пополам.
2. Складываем все листы вместе и вырезаем ёлочку и должно получится 4 одинаковых ёлочки.
3. Склеим 4 ёлочки получим игрушку и украсим ею ёлочку.
Делаем снежинку (инструкция)
1. Возьмем лист бумаги А4.
2. Согнем его пополам.
3. Согнем с одной стороны лист как указано на фото.
4. Загнем с другой стороны
6. Отрежем кончик и нижнюю часть волнами.
7. Разогнем листок и получим снежинку.8. Украсим снежинкой комнату.
Страница 16 — 17 — Растения в домашней аптечке
1. Как называются эти лекарственные растения? Укажи стрелками.
2. Практическая работа «Лекарственные растения».
1. Рассмотрите лекарственные растения, выданные учителем.
Заполните таблицу.
2. Разгадайте кроссворд с помощью текста учебника.
- Травянистое растение, корни которого используются как успокаивающее средство.
- Кустарник, плоды которого содержат много витаминов.
- Травянистое растение, соцветие которого заваривают для полоскания горла.
- Дерево, цветки которого заваривают при простуде.
- Травянистое растение, свежие листья которого останавливают кровь, а высушенные — помогают при кашле.
- Травянистое растение, настойка которого улучшает аппетит.
Заполним пустые ячейки ребуса
3. С помощью взрослых познакомьтесь с лекарственными растениями вашей домашней аптечки. Какие из них были собраны вашими родными в природе, а какие — куплены в аптеке?
Запиши названия лекарственных растений домашней аптечки.
Растения домашней аптечки
- Ромашка — собраны родными в природе.
- Мята — собраны родными в природе.
- Календула — собрана родными в природе.
- Мать-и-мачеха — собрана родными в природе.
- Кора дуба — куплена в аптеке.
- Шалфей — куплен в аптеке.
- Зверобой — куплен в аптеке.
Страница 18 — 19 Зимняя жизнь птиц и зверей
1. Узнай птиц по клювам. Соедини линиями рисунки и названия.
Соединим птиц с их названиями:
Объясни (устно) связь между строением клюва каждой птицы и особенностями ей питания. Дополнительную информацию о питании птиц вы можете найти в книге «Зелёные страницы».
2. Узнай зверей по описаниям. Напиши названия.
Маленький зверёк с длинным хвостиком. Питается желудями, орехами и другой растительной пищей. Зимой почти всё время проводит под снегом.
Это мышь и полёвка.
Маленький хищный зверёк. Зимой почти не заметен на снегу, потому что мех его становится белым.
Это ласка.
Довольно крупное животное, одетое в бурый мех. Питается и растительной, и животной пищей, которую находит под снегом. Выкапывать пищу из-под снега ему помогают клыки.
Это кабан.
В Приложении найди изображения этих животных и наклей их в окошки.
3. Продолжайте наблюдения за птицами вашего города (села). Что изменилось в поведении птиц, за которыми вы наблюдали осенью? Каких ещё птиц вам удалось увидеть?
Продолжайте подкармливать птиц. Понаблюдайте за птицами у кормушки.
По результатам наблюдений напиши рассказ. Проиллюстрируй его рисунком.
Птицы зимой
С приходом холодов, перелетные птицы улетают в жаркие страны, но
некоторые птицы остаются зимовать с нами.
С наступлением зимы птицы стараются находиться ближе к жилью человека,
ведь там возможно найти кормушку с едой.
Вороны тянутся поближе к селам, к скотным дворам, там они вьют гнезда.
В городе вороны кормятся и на свалках, и возле жилья людей, а на ночь
улетают в лес.
Синицы, воробьи, голуби, и даже дятлы днюют и ночуют под крышами домов
на чердаках. Воробьи частенько селятся в скворечниках. Они заранее
занимают их и стойко «обороняют», воюют с прилетающими весной скворцами
и даже с очень агрессивными сороками.
В сильные морозы. Птицы с утра даже не подлетают к кормушке, и только
ближе к обеду осмеливаются тронуться с места.
В холода птицы прячутся под крышами домов или сидят нахохлившись на
макушках деревьев. В кормушках в холода клюют еду они с жадностью,
даже дерутся за нее.
Активность птиц напрямую зависит от погодных условий. В дни оттепели птиц
возле кормушки не видно.
Если к кормушке прилетает несколько видов птиц таких как синицы, воробьи,
вороны, сороки, то вороны ведут себя очень нагло и выгоняют всех более
мелких птиц. А вообще несколько видов птиц одновременно в кормушке не
встречается. Даже птицы одного вида садятся на кормушку по очереди,
постоянно поглядывая по сторонам. Некоторые из них уносят корм и съедали
его на ветках соседнего дерева. Синицы и воробьи собирают корм и под
кормушкой. Холод птицам при температуре их тела им не так страшен,
как голод.
В сильные морозы. Птицы с утра даже не подлетают к кормушке, и только
ближе к обеду осмеливаются тронуться с места.
В холода птицы прячутся под крышами домов или сидят нахохлившись на
макушках деревьев. В кормушках в холода клюют еду они с жадностью,
даже дерутся за нее.
Активность птиц напрямую зависит от погодных условий. В дни оттепели птиц
возле кормушки не видно.
Если к кормушке прилетает несколько видов птиц таких как синицы, воробьи,
вороны, сороки, то вороны ведут себя очень нагло и выгоняют всех более
мелких птиц. А вообще несколько видов птиц одновременно в кормушке не
встречается. Даже птицы одного вида садятся на кормушку по очереди,
постоянно поглядывая по сторонам. Некоторые из них уносят корм и съедали
его на ветках соседнего дерева. Синицы и воробьи собирают корм и под
кормушкой. Холод птицам при температуре их тела им не так страшен,
как голод.
Птицы зимой
Страница 20 — 21 — Невидимые нити в зимнем лесу
1. Как связаны между собой ель и лесные животные? Вырежи картинки из Приложения и наглей их в схему №1.
В схему № 2 впиши названия животных. Проведи стрелки.
Ель - прямое стройное дерево, которое живет до 500 лет. Она густо покрыта ветвями с хвоей. На многих ветках имеются шишки, в которых можно обнаружить семена. Именно эти семена являются кормом для многих лесных животных. Белки, дятлы и клесты добывают семена из шишек - это для них основной корм в зимнее время. А то что они уронят на снег - корм для лесных мышей. В густых ветвях ели многие птицы, а также белки укрываются от своих врагов. А в елях ветви у которых дотягиваются до самой земли даже заяц сможет укрыться от ветра или спрятаться от хищного зверя. Клесты на ели вьют себе гнезда и выводят птенцов на ели.
2. Прочитайте в учебнике рассказ «Как животные друг другу помогают». Соедините рисунки стрелками так, чтобы показать связи в зимнем лесу. Связи между растениями и животными покажите зелёными стрелками, а связи между различными животными (их помощь друг другу) — красными.
Заполненная схема будет выглядеть так:
Невидимые нити в зимнем лесу
Сойка в своих кладовых прячет много желудей, а зимой их поедает. Но иногда она не может разыскать их под снегом и ей на помощь приходит белка. Она ловко раскапывает глубокий снег и съедает часть желудей, оставшуюся часть доедает хозяйка кладовой - сойка. Клесты выедают из шишек небольшую часть семян, а затем сбрасывают шишки, которые достаются белке, так клёст помогает белке. Однако некоторые шишки достаются дятлам, а некоторые достаются полёвкам и лесным мышам. Вот так помогают животные друг другу зимой!
Показы свой вариант схемы классу. Обсудите ваши схемы и выберите наиболее точные. Сравните их со схемой в Приложении.
Страница 22 — 23 — В феврале зима с весной встречается впервой
1. Составь короткий устный рассказ о феврале. Используй в нём слова «межа», «граница», «рубеж». Нарисуй картинку к своему рассказу.
Февраль
2. Отгадай загадку. Подсказку к загадке найди в народной примете на урожай: «На Сретение капель — урожай на пшеницу». Запиши отгадку.
Висит за окошком кулёк ледяной.
Он весело плачет и пахнет весной.
________________ Отгадка: сосулька.
3. В старину у каждой хозяйки был свой любимый способ готовить блины. Узнай домашний рецепт приготовления блинов, запиши его и расскажи о нём одноклассникам.
Рецепт блинов
Для приготовления понадобится: 1 стакан муки, соль, сода,
1 стакан молока, 2 яйца и подсолнечное масло.
Возьмем 2 яйца, хорошо из взобьем. Добавим соль и соду. Вольем молоко.
Добавим муки и тщательно перемешаем.
Добавим 1 столовую ложку подсолнечного масла еще раз перемешаем.
Тесто готово!
Жарим блины.
Приятного аппетита! 4. Подбери и приклей фотографию зимнего праздника по старинному календарю народов твоего края.
20 февраля 2020 года — Праздник Масленица — проводы зимы
Прочитать об истории праздника Масленицы, его традициях и обрядах можно >> тут.
Страница 24 — 25 — Зимний труд
1.Раскрась фрагмент старинной прялки.
Фрагмент старинной прялки
Расскажи (устно) о старинном женском труде в зимнюю пору.
Старинная работа зимой
Долгими зимними вечерами женщины пряли нитки из льняной и
шерстяной пряжи. Работа эта монотонная, требует терпения, усидчивости,
мастерства. Учились такой работе с детства.
Пряхи собирались вместе в доме у одинокой старушки - работать
да песни петь. В благодарность юноши ей дров привезут и наколют,
картошки в погреб засыпят, мешок мучицы в амбар поставят. Летом
сена для коровы накосят, а девушки уберут урожай в поле. старушке -
помощь, молодёжи - радость!
Прядут пряхи, песни поют, в окошко поглядывают. А с улицы тоже
доносится звонкая песня. Это юноши идут на посиделки к девушкам. Они
вдоволь наработались за день каждый на своём подворье: заботились о
животных, чинили упряжь для лошадей, готовили орудия для весенних
работ в поле.
Войдут молодцы, сядут у двери, смотрят - кто прилежнее из девушек
работает. Лучших приглашают поплясать и попеть вместе с ними. Тут же
в доме ребятишки - смотрят, учатся: как работать, как плясать, как
песни петь. 2. Заполни пропуски в тексте самостоятельно или с помощью учебника.
Хорошие условия для хранения зерна люди
создают в зернохранилищах - элеваторах.
Домашние животные зимой держат в помещениях.
Там должно быть тепло, сухо и светло. Четвероногим
друзьям зимой надо добавлять в пищу витамины.
После оттепели, в гололедицу дороги и тротуары
посыпают песком.
Комнатные растения зимой поливают реже и не
так обильно. 3. Определи, какие растения зеленеют, цветут и даже плодоносят в этом подоконнике зимой. Запиши их научные или народные названия.
На рисунках представлены лук, фиалка, декабрист и лимон.
4. Вырежи из Приложения детали одежды для зимних прогулок собачки. Сделай из них аппликацию. Раскрась одежду собачки. Придумай подпись.
Аппликация — собака в одежде для зимних прогулок
Страница 26 — 27 — Будь здоров
1. Нарисуй, в какие игры ты любишь играть зимой. Вместо рисунков здесь можно поместить и фотографии.
Зимние игры
Зимой можно играть в снежки, хоккей, догонялки, ляпы, игру «Выше ноги от земли», «Казаки разбойники», «Царь горы», а также кататься на лыжах, коньках, санках, снегокате, снегоходе, лепить снеговика и т.д.
2. Подумай и запиши, какие качества развивают игры, в которых ты любишь играть зимой.
Зимние игры развивают силу, ловкость, быстроту реакции, выносливость, смелость, трудолюбие, уважение, сообразительность, воображение, хитрость, координация, меткость, пространственную ориентацию.
- Игра в снежки развивает ловкость, быстроту реакции, сообразительность, хитрость, меткость, пространственную ориентацию.
- Игра в хоккей развивает силу, ловкость, быстроту реакции, координацию, выносливость, уважение, сообразительность.
3. Попроси старших в семье рассказать о правилах одной из зимних игр народов вашего края.
Вместе опишите ход игры. Дайте её название. Если необходимо, составьте и зарисуйте её схему на отдельном листе. Не забудьте отметить название народа. В конце текста запишите фамилию и имя того, кто рассказал об игре. его возраст, место и дату записи.
Игра "Царь горы"
Во-первых, нужно найти какую-нибудь гору, которую игроки
будут штурмовать.
Начинается игра и все стремятся занять вершину, и тот кто
первый ее достигнет должен встать на нее во весь рост и
закричать: "Я царь горы!" И этот человек становиться царем.
Можно выбрать первого Царя горы с помощью считалки или
с помощью жеребьёвки. Царь на вершине горы может строить укрепления.
Его основная цель удержать свои позиции как можно дольше.
Соответственно, цель других игроков забраться на вершину горы, свергнуть
текущего правителя и стать новым царем. Игра «Царь горы»
Страница 28 — 29 — Охрана природы зимой
1. Нарисуй кормушку, в которой ты подкармливаешь птиц. Можно наклеить фотографию.
Кормушка для птиц
2. Есть ли на этом рисунке птицы, которые прилетали к твоей кормушке? Отметь их (закрась кружок).
Напиши, какие ещё пернатые гости бывали в твоей «столовой».
Голуби, вороны.
3. Напиши, каким кормом ты подкармливаешь птиц.
Сало, овес, просо, пшено, рис и пшеница.
4. С помощью учебника раскрась животных из Красной книги России и подпиши их названия.
5. Напиши рассказ о каком-либо животном, внесённом в Красную книгу России (желательно о живущем в твоём крае). Можно дополнить рассказ рисунком.
Русская выхухоль
Выхухоль - близкая родственница крота, однако совсем на него не похожа.
Она крупнее - длина ее тела достигает 22 сантиметров, а вместе с хвостом
может составлять все сорок сантиметров. Хвост у зверька длинный, кожистый,
уплощенный с боков, покрыт редкими волосками. У основания хвоста есть
особая мускусная железа. Она производит маслянистое вещество, которое
предохраняет густой мех от намокания. Между пальцами передних и задних
лап выхухоли есть плавательная перепонка. Спина у зверька темно-серая,
а брюшко - белое или серебристо-серое.
Распространение выхухоли связано с крупными российскими реками.
В начале 20 века зверек часто встречался на берегах Днепра, Дона,
Волги, Урала и их притоков. Из-за ценного меха выхухоль активно
истребляли, поэтому сейчас численности этих животных сильно сократилась.
Кроме того, выхухоль пытались искусственно вселять в те места, где
ее раньше не было. Например, сейчас ее можно встретить на Украине
и в Западной Сибири, хотя изначально выхухоль там никогда не проживала.
Сегодня выхухоль - редкий, сокращающийся в численности вид. Ее добыча
запрещена на всей территории России.
Страница 30 — 31 — Зимняя прогулка
1.Рассмотри фотографии. Подумай, в каких краях России зимой людям требуется такая тёплая одежда. Ответь устно.
Теплая одежда, изображенная на фотографиях, требуется зимой людям проживающих в северных регионам России. К этим регионам относится Архангельская и Иркутская области, Камчатский Край, Республика Коми, Красноярский край, Магаданская, Мурманская и Сахалинская области, Республика Тыва, Тюменская область, Хабаровский край, Чукотский округ, Республика Саха (Якутия).
По возможности подбери предметы зимней одежды (или их фотографии), которые используют народы вашего края. Организуйте в классе выставку этих предметов (фотографий).Русский национальный костюм
Русский национальный зимний костюм
Полушубок — короткая, до колен, овчинная шуба.Тулуп
Тулуп — долгополая меховая шуба, полы которой заходят одна за другую, и подвязывается ярким поясом.
Муфта
Муфта — использовалась для того, чтобы греть ладони. Она украшалась меховой опушкой, и прошивалась мехом изнутри.
Кожух
Кожух — зимний кафтан, подбитый мехом; украшался нашивками, кружевом; надевался на зипун (полукафтан без воротника из грубого самодельного сукна).
2. Сходите на зимнюю прогулку. Полюбуйтесь природой и красотой города (села). Понаблюдайте за жизнью людей. Сделайте фотографии. Составьте фоторассказ о вашей прогулке на с. 31.
Зима в городе
Зимняя прогулка по городу
Ясный зимний день. Солнце светит ослепительно ярко. Вокруг все
белым-бело. Мягкий пушистый снег ровным слоем покрыл землю. Снег повсюду:
на скамейках, на крышах домов, на деревьях. Деревья стоят в снегу, словно
яблони в цвету. Белые-белые. И только кое-где виднеются красные гроздья
рябины. Под рябинами много птичьих следов. Вороны, снегири, синицы
прилетают поклевать ягоды. Очень нарядна под шапками снега ель. В чистом
воздухе пахнет хвоей. Красив зимний наряд и у березок.
Холодно. Под ногами скрипит снег. День морозный. Мороз сковал льдом
речку. Дети с радостными криками, размахивая руками, спускаются на санках
с крутого берега реки. Им не страшен мороз. Им весело. А снег блестит
на солнце, искрится, переливается.
Но зимний день короткий. Незаметно и быстро наступят сумерки. Весна и лето — Весенние месяцы
Страница 32 — 33
1. В первом столбце прочитай вслух названия весенних месяцев в древнем римском календаре. Сравни их звучание со звучанием современных русских названий весенних месяцев. Запиши русские названия во втором столбце. Устно сделай вывод о их происхождении.
| 1 | 2 | 3 |
|---|---|---|
| Мартиус | Март | Сакавiк |
| Априлис | Апрель | Красавiк |
| Майус | Май | Май |
P.S. В 3-ий столбец записаны название весенних месяцев по-белорусски.
Узнай у старших и запиши в третий столбец названия весенних месяцев в языках народов твоего края. В работе можно использовать на выбор старинные русские названия месяцев из учебника.
С названием месяцев у разных народов России и бывшего СССР можно ознакомиться в статье: Названия месяцев.
2. Запиши названия весенних месяцев в языке народов твоего края, которые связаны:
а) с явлениями неживой природы:
- ветронос — старинное название март,
- капельник — старинное название март,
- солнечник — старинное название апреля,
- вÿдшор — марийское название апреля — это месяц половодья.
б) с явлениями живой природы:
- берёзозол — старинное название марта,
- грачевник — старинное название марта,
- первоцвет — старинное название апреля,
- цветень — старинное название апреля,
- соловьиный месяц — старинное название мая,
- квітень — украинское название апреля. Название произошло от слова квiтнули, то есть цвести, ведь в апреле земля оживает и начинает цвести.
- травень — украинское название мая. Название этот месяц получил из-за буйства трав на украинских землях.
в) в трудом людей:
- огородник — старинное название марта,
- парник — старинное название апреля,
- ака — чувашское название месяца мая. Ака это месяц сева.
3. Помести фотографию или рисунок родного города (села), сделанные весной. Придумай и напиши подпись.
Северный Кавказ
Весна
Подснежники
Махачкала Ставрополь Урал
Природы пробуждение
Весеннее чудо
Екатеринбург Нижний Тагил Западная Сибирь
Ранняя весна
Цветение яблони
Тюмень Новосибирск Восточная Сибирь
Предчувствие весны
Пришла весна
Красноярск Улан-Удэ Дальний Восток
Очаровательная весна
Весне дорогу!
Владивосток Хабаровск
4. Вернись к с. 6 и заверши проверку народных примет на урожай по дням святого Николая. Для этого проследи, сколько травы вырастет к 22 мая. Запиши свои зимние и весенние наблюдения.
19 декабря снега было _____________.
- 19 декабря 2019 года в Москве снега практически не было.
- 19 декабря 2019 года в Кирове снег был.
- 19 декабря 2019 года в Екатеринбурге было очень много снега.
- 19 декабря 2019 года в Ижевске был слабый снег.
- 19 декабря 2019 года в Курске был снег с дождем.
- 19 декабря 2019 года в Рязани был небольшой снег.
- 19 декабря снега было в Саратове умеренный снег.
- 19 декабря 2019 года в Воронеже был небольшой снег.
- 19 декабря снега было в Уфе был слабый снег.
22 мая травы выросло ____________.
22 мая пока не наступило:)
Ответь (устно), оправдался ли народный прогноз погоды по приметам дней святого Николая.
По поводу народного прогноза — узнаем 22 мая.
Оцени самостоятельно свою работу: _________.
Весна в неживой природе
Страница 34 — 35
1. Отметь рисунок на котором показано положение солнца весной. Объясни (устно) свой выбор.
Выполненный вариант:
Солнце поднимается в небе гораздо выше, чем зимой, и греет по-настоящему. Дни становятся заметно длиннее, чем зимой. С каждым днём становится теплее.
2.Составьте список весенних явлений в неживой природе с помощью текста учебника.
Весенние явления в неживой природе
Капель, таяние снега, журчание ручейков, ледоход, половодье, первая гроза, проталины.
3. Запиши дату.
День весеннего равноденствия - 21 марта.
4. Понаблюдай за погодой весной. Каждый месяц ведите наблюдений в течение одной недели (примерно в середине месяца). Результаты заносите в таблицы, пользуясь условными знаками.
Март
| День недели | Число | Температура воздуха (днём) | Другие явления погоды |
|---|---|---|---|
| Понедельник | 13.03.2020 | 0℃ | |
| Вторник | 14.03.2020 | -1℃ | гололедица |
| Среда | 15.03.2020 | +1℃ | |
| Четверг | 16.03.2020 | +4℃ | |
| Пятница | 17.03.2020 | +5℃ | снеготаяние |
| Суббота | 18.03.2020 | +3℃ | |
| Воскресенье | 19.03.2020 | +2℃ | сосульки |
Апрель
| День недели | Число | Температура воздуха (днём) | Другие явления погоды |
|---|---|---|---|
| Понедельник | 24.04.2020 | +8℃ | дождь |
| Вторник | 25.04.2020 | +13℃ | |
| Среда | 26.04.2020 | +10℃ | |
| Четверг | 27.04.2020 | +14℃ | |
| Пятница | 28.04.2020 | +13℃ | |
| Суббота | 29.04.2020 | +12℃ | |
| Воскресенье | 30.04.2020 | +14℃ |
Май
| День недели | Число | Температура воздуха (днём) | Другие явления погоды |
|---|---|---|---|
| Понедельник | 08.05.2020 | +5℃ | |
| Вторник | 09.05.2020 | +15 ℃ | |
| Среда | 10.05.2020 | +12℃ | |
| Четверг | 11.05.2020 | +11℃ | |
| Пятница | 12.05.2020 | +8℃ | |
| Суббота | 13.05.2020 | +6℃ | |
| Воскресенье | 14.05.2020 | +5℃ |
Сравните результаты наблюдений за три весенних месяца между собой, а также с результатами зимних и осенних наблюдений. Сделайте выводы о том, как меняется погода.
Весна — утро года
Страница 36 — 37
1. Велика Россия. Поэтому весна приходит в разные её края в разное время. Запиши даты прихода весны по старинным календарям народов твоего края.
Северный Кавказ
Весна на Северном Кавказе наступает рано. Часто уже в конце февраля, а в начале марта непременно, начинает по-весеннему пригревать солнце, тает снег, вылезают из-под земли первые цветочки мать-мачехи, зацветает ольха и орешник, появляются первые перелетные птицы.
Урал
- Весна на Полярном Урале короткая, и быстро наступает лето. В горах весна приходит поздно, а снег сходит только к концу июня, а уже в начале сентября выпадает вновь.
- На Южном Урале весна начинается в апреле, и заканчивается в мае. Она прохладная и с заморозками. Для весны на Южном Урале характерно чередование солнечных дней с пасмурными днями с дождем или мокрым снегом. Снег сходит в середине апреля, а заморозки продолжаются до первой половины июля.
- На Среднем Урале весна начинается с апреля, и длится до конца мая. В этот период часто возвращаются холода, которые связаны с распространением воздуха с севера. Окончательно морозы прекращаются в мае, однако заморозки по ночам продолжаются до конца весны.
Западная Сибирь
- Весна на севере Западной Сибири начинается во второй половине мая. За начало весны принимают даты перехода среднесуточных температур через 0°С.
- Весна на юге Западной Сибири наступает в начале апреля.
Восточная Сибирь
- Весна в Восточной Сибири наступает поздно. Ее началом считается установление положительных дневных температур. Почти на всей территории Восточной Сибири это происходит во второй половине апреля.
- Весна на крайнем севере Восточной Сибири наступает в конце мая или даже в середине июня, когда тает снег, и дневные температуры воздуха начинают быстро повышаться.
Прибайкалье
Весна в Прибайкалье обычно затяжная и ветреная и длиться пока Байкал не освободится от ледяного покрова. Начало весны наблюдается в период с 15 по 24 апреля и длиться на протяжение 65 дней, до момента, когда среднесуточная температура воздуха достигнет отметки в +15°С.
Забайкалье
Весна в Забайкалье в южной части начинается в начале апреля, а в северной – в середине апреля. Она короткая, ветреная и с сильными заморозками по ночам. Для весны в Забайкалье характерны штормы, шквалы, снежные позёмки, а также метели, бури, пыльные позёмки, в особенности на юго-востоке региона. В апреле начинает таять снег. Часто при этом возвращаются холода, и выпадает снег. В конце апреля или начале мая происходит вскрытие рек. В начале мая наблюдается ледоход. К середине мая большинство водотоков очищаются ото льда и в Забайкалье прилетают первые стрижи, что говорит о скором приближении лета.
Дальний Восток
На Дальнем Востоке весна начинается в апреле, при этом заморозки держатся до мая.
2. В отрывном календаре посмотри, насколько прибавился день. Запиши долготу дня:
- 14 марта — долгота дня — 11:38 (11 часов и 38 минут).
- 22 марта — долгота дня — 12:16 (12 часов и 16 минут).
- 7 апреля — долгота дня — 13:34 (13 часов и 34 минуты).
3. Рассмотри фотографии. Такие игрушки делают ко дню весеннего равноденствия. Из каких материалов они сделаны?
Весенняя кукла сделана из ткани. Зеленная птичка также сделана из ткани, а желтая птичка сделана из бумаги.
Сосчитай и ответь устно, сколько птичек «спряталось» в наряде весенней куклы. Проверь себя по Приложению.
В наряде весенней куклы «спряталось» 4 птички.
4. В Приложении разберитесь в схеме изготовления весенней птички из ткани. Сделай такую игрушку.
Вместе с друзьями украсьте птичками деревце во дворе школы в день весеннего равноденствия.
5. Поместите фотографию или рисунок весеннего праздника по старинному календарю народов твоего края.
Праздник второй встречи весны называют Сороки
22 марта принято встречать весну второй раз. Эта встреча приурочена
ко дню весеннего равноденствия и дню памяти Сорока мучеников. Праздник
второй встречи весны называют Сороки.
В старину с раннего утра на Сороки пекли матери для ребятишек печенье
в виде птичек, 40 штук. Дети крепили их на прутки, забирались на высокие
взгорочки, крыши, заборы и закликали птиц:
Жавороночки, солетайтесь!
Солетайтеся, сокрликайтеся!
Студёнв зиму унесите,
Тёплу весну принесите! Звёздное небо весной
Страница 38 — 39
1. С помощью иллюстраций учебника соедини звёзды так, чтобы на рисунке №1 получилась главная фигура созвездия Кассиопея, а на рисунке № 2 — фигура Льва.
Созвездие Кассиопеи (слева) и Льва (справа)
2. Понаблюдайте звёздное небо. Обратите внимание на расположение ковша Большой Медведицы. Как оно изменилось по сравнению с расположением зимой? Отыщите Полярную звезду и созвездие Кассиопея. Найдите созвездие Льва и полюбуйтесь им! Используя атлас-определитель, отыщите на небе другие созвездия и звёзды.
Ковш Созвездия Большой Медведицы развернулся и расположен не так
как зимой или осенью. Полярная звезда же осталась на своем месте. А
другие звезды ковша Малой Медведицы переместились.
Если проложить линию, с помощью которой мы нашли Полярную звезду.
Эта "дорожка" приведет нас к созвездию, которое называется Кассиопея.
Оно названо по имени царицы из мифов Древней Греции. Главные звёзды
созвездия Кассиопея образуют удивительную фигуру - букву "М", растянутую
за "ножки". Весной эта буква перевернута. Мысленно поставим ее на "ножки".
Так она будет выглядеть осенью.
Созвездия Большая и Малая Медведица и Кассиопея видны на небе в
любое время года.
А на противоположной части неба звёздная картина изменилась по
сравнению с зимой. Появились другие созвездия, среди которых особенно
интересно созвездие Лев. Его главные звёзды образуют фигуру, похожую
на лежащего царя зверей - льва.
Самая яркая звезда этого созвездия находится в передней части фигуры
льва и называется Регул (в переводе это название как раз означает "царь").
На небе если найти несколько звёзд, расположенных по изогнутой, как
серп линии, то по ним проще всего отыскать созвездие Лев. Эти звёзды -
голова, шея и грудь воображаемого льва. Запишите названия созвездий и звёзд, которые удалось увидеть на весенним небе. Нарисуй одно из созвездий на с. 39.
Созвездия: Созвездие Льва, Созвездие Волопаса, Созвездие Девы,
Созвездие Киль, Созвездие Волосы Вероники, Созвездие Центавр,
Созвездие Муха.
Звёзды: Регул ("сердце" Созвездия Лев), Арктур (4-ая по яркости
в ночном небе), Спика (самая яркая звезда созвездия Девы), альфа
созвездия Киля или Канопус (вторая по яркости звезда на небе). 3. Напиши рассказ об одном из созвездий весеннего неба. Воспользуйся для этого атласом определителем, а также другими книгами, Интернетом (по своему усмотрению).
Созвездие Волосы Вероники
В Северном полушарии расположилось Созвездие Волосы Вероники.
Название созвездие связано с именем царицы Египта Вероники II - жены
Птолемея III Эвергета.
Вероника дала клятву богине Афродите, что обрежет свои длинные
светлые волосы, если ее муж вернется целым и невредимым из опасного похода.
Когда Птолемей вернулся, Вероника сдержала свое обещание и отнесла свои
волосы в храм Афродиты. Но на следующей же день они исчезли из храма. Царь
с царицей были в смятении, пока астроном не поведал им о благосклонности
Афродиты, которая разместила волосы Вероники на небе и он
указал на астеризм, который впоследствии получил название Волосы Вероники.
Греческий астроном Птолемей определил астеризм как часть созвездия
Льва и не стал включать его в свой список из 48 созвездий. И только
в XVI веке астроном Тихо Браге (датский дворянин) наделил Волосы
Вероники статусом созвездия и внес его в свой каталог в 1601 году. 4. Придумай сказку о созвездиях весеннего неба. Запиши её на отдельном листе и красиво оформи.
Чудо-чаша
Давным давно в одном из лесов жили большая и маленькая
медведицы, большой и маленький львы и черный ворон.
Они были очень дружны. Каждый вечер собирались друзья
вместе у костра и рассказывали другу другу сказочные
истории. Была у них чудо-чаша, которая показывала
сказки как мультфильмы в телевизоре, если налить в
нее воду. Друзья очень берегли свое сокровище от посторонних.
Но однажды весной случилось невероятное. Черный ворон придумал историю,
в которой все друзья превратились в звезды и поселились жить на небе.
Чудо-чаша показала друзьям звездное небо и каждого из приятелей. И в этот
момент раздалось страшное шипение и на поляну вползла гидра. Она подползла
к чудо-чаше и обвила ее вокруг. Лев хотел цапнуть гидру, но вместо этого
попал по чаше и вся вода, которая в ней была расплескалась.
А чудо-чаша таила еще один секрет о котором никто до селе и не подозревал.
Если пролить воду в момент демонстрации сказки, то все что отражено в чаше
случится наяву.
Все герои в ту же секунду оказались на небе и стали созвездиями.
И гидра, обвившая чашу также оказалась на небе, потому как она отразилась
в воде. И по сей день стережет она чашу на небе и никого к ней не
подпускает, а звери рычат на нее, ворон каркает, но мы этого не слышим,
а лишь любуемся на созвездия весеннего неба, забыв эту удивительную историю.
Весеннее пробуждение растений
Страница 40 — 41, 42 — 43
1. Узнайте растения на фотографиях. Проверьте себя по учебнику (с. 74 — 75). С помощью учебника подпишите названия растений.
Отметьте (закрасьте кружок) растения, которые вам доводилось видеть в природе.
2. Раскрасьте цветы. Назовите их (устно).
Хохлатка, Медуница и Гусиный лук
На рисунке изображены: хохлатка (слева), в центре медуница и гусиный лук (справа).
3. Знаешь ли ты эти растения? Соедини линиями рисунки и названия. Сделай это самостоятельно или с помощью учебника.
Названия деревьев подчеркни зелёным карандашом, кустарников — красным.
На данном изображении деревья: Ольха и Ива и кустарники: Орешник и Волчье лыко.
4. Понаблюдайте и запишите, когда в этом году зацвели:
Мать-и-мачеха начинает цвести ранней весной. Она считается одним
из первоцветов. В разных регионах она цветет по-разному, но, как правило,
в период с марта по май. В южных части России мать-и-мачеха цветет в
конце марта или начале апреля, в средней полосе ближе в концу апреля,
а в северных регионах в начале мая.
Одуванчик начинает цвести с мая. На юге России первые одуванчики можно
увидеть уже в конце апреля, в средней полосе и на севере в июне.
Ландыши цветут с начала мая. Опять же в разных регионах по-разному,
к примеру, на Дальнем востоке их цветение приходится на середину или
даже конец июня.
Черемуха начинает цвести в период с конца апреля - начала мая. В
Сибири цветение приходится на конец мая, в Среднем Поволжье на начало мая.
Вишня на юге РФ начинает свое цветение в конце апреля, в средней
полосе в мае. В основном цветение приходится на май месяц.
Яблоня цветет в мае. На юге цветение начинается в первых числах
мая. В средней полосе России цветение приходится на середину мая
или начало июня. В Сибири цветение чаще бывает в середине мая.
Тополь цветет, как правило, в апреле - мае. Если весна теплая, то
цветение приходится на начало апреля, но может начаться и к середине
мая, если весна будет поздней.
Берёза начинает свое цветение с конца апреля - до конца мая. В средней
полосе цветение бывает в мае. В Центральной части России цветение
начинается с конца апреля, на Урале цветение приходится на начало мая.
Ольха цветет в конце марта в начале апреля. В северных регионах
ольха начинает цвести в конце апреля. В южных - в конце марта.
5. Понаблюдай и запиши, когда начали распускаться листья: орешника, берёзы, яблони и дуба.
| Растение | Период распускания листьев |
|---|---|
| Орешник | Начало апреля — конец мая |
| Береза | Конец апреля — середина мая |
| Яблоня | Конец апреля — конец мая |
| Дуб | Середина апреля — конец мая |
6. Нарисуй расцветающее растение, которое тебе особенно нравиться. Можно наклеить фотографию.
Цветение яблони
7. Напиши рассказ об одном из расцветающих растений. Воспользуйся для этого книгой «Зелёные страницы» или другой литературой (по своему выбору).
Цветение подснежников
Подснежники – изящные цветы, свидетельствующие о приходе весны.
Они появляются тогда, когда кругом еще лежит снег.
Подснежник или галантус (Galanthus) относится к семейству
амариллисовых. Это низкорослое, многолетние, луковичное растение.
Его высота в зависимости от вида варьируется от 8 до 35 см. У цветка
имеется 3 длинных внешних лепестка и 3 коротких внутренних, которые
образуют коронку. У основания лепестков имеется завязь. Именно в ней,
если цветок будет опылен, созревают семена. Пока цветок не распустился,
он прячется в покрывало, которое после расцветания располагается над
каждым цветочком, как капюшон.
Существует около 15 видов дикорастущих подснежников, четыре из
которых занесены в красную книгу, и около 120 видов садовых видов.
Время цветение подснежников зависит как от его вида, так и от времени
прихода весны. Иногда подснежники можно увидеть в конце февраля, если
зима теплая и весна пришла раньше.
Цветки нежных подснежников раскрываются днем, даруя чудесный аромат,
пока светит весеннее солнышко. А вечером когда холодает, и солнышко
прячется, галантусы «ложатся спать» прямо на снег.
На следующий день этот процесс повторяется вновь. Чудесные цветники весной
Страница 44 — 45
1.Вырежи из Приложения фотографии и приклей каждую в своё окошко.
2. Раскрась цветы. Назови их (устно).
На рисунки изображены тюльпаны (слева), анютины глазки (в центре) и нарциссы (справа).
3. Определите несколько растений весенних цветников. Запиши их названия. Нарисуй 2 — 3 растения или наклей фотографию.
Растения весенних цветников
4. Напиши рассказ об одном из весеннего цветника, о связанных с ним поверьях, легендах. Для поиска используй книги о цветах, Интернет.
Легенда о тюльпане
Первые упоминания о тюльпане относятся к 11-12 веку. Цветок был
изображен на рукописной Библии того времени.
С этим цветком связано много легенд и сказаний. Одна из легенд
повествует, что в бутоне желтого тюльпана было заключено счастье, и
ни один человек не мог добраться до него, потому как бутон не раскрывался.
Но в один прекрасный день желтый цветок взял в руки маленький мальчик
и тюльпан сам раскрылся. Душа ребенка, его смех и беззаботное счастье
открыли бутон. Весна в мире насекомых
Страница 46 — 47
1. Знаешь ли ты названия бабочек? Вырежи рисунки из Приложения и приклей их в окошки. Проверь себя по рисунку учебника.
2. Понаблюдай и запиши, когда тебе впервые в этом году удалось увидеть:
- бабочку крапивницу можно увидеть в мае.
- шмеля впервые после зимы можно встретить, когда зацветет мать-и-мачеха, то есть в зависимости от региона в период с марта по май.
- пчелу можно встретить уже в марте.
- муравьев можно встретить, как только оттаивает их муравейник, то есть примерно в марте-апреле.
- мух можно впервые встретить после зимы с появлением первых цветов, то есть примерно в марте.
3. Найди в учебнике сведения о том, чем питаются разные насекомые. Запишите. Сделайте вывод, приносят ли эти насекомые
ущерб человеку.
- Гусеница крапивница питается листьями крапивы.
- Гусеница траурница питается листьями березы или осины.
- Стрекоза питается комарами.
- Личинка стрекозы питается комарами.
- Муравей поедает много опасных насекомых.
Ученые посчитали, что из каждой сотни разных насекомых ущерб человек приносит только одно. Поэтому стоит относиться к насекомым бережно, чтобы ни одно шестиногое существо от наших рук не погибло зря!
4. Используя сведения из учебника, впишите в схемы названия животных, которые питаются комарами и их личинками.
Комарами питаются стрекозы, лягушки, а также птица кулик, ласточка, клоп-водомерка, пауки (например, паук-скакун), летучие мыши, ящерицы, саламандры. Взрослыми комарами питаются многие птицы.
Личинками комаров питаются стрекозы, тритоны, жуки-плавунцы. также личинками комаров питаются многие рыбы. А вот личинками малярийного комара питается рыбка Гамбузия.
* Вспомните, какое ещё животное питается комарами, и впишите в схему №1 его название. Если забыли, посмотрите на с.58 тетради №1. // По данной отсылке мы можем вспомнить (узнать), что комарами питаются лягушки. Запишем их в схему №1. ** В книге "Великан на поляне" (с. 83 - 84) вы можете прочитать об одно удивительном животном, которое питается личинками комаров. Оно похоже на ящерицу, а весной живёт в воде. Впишите в схему №2 название этого животного. // В книге "Великан на поляне" на указанных страницах идет речь о тритоне. Занесем его в схему №2.
Весна в мире птиц и зверей
Страница 48 — 49
1. С помощью текста учебника пронумеруй рисунки в той последовательности, в какой эти птицы возвращаются из тёплых краёв.
С наступлением весны из тёплых краёв возвращаются перелётные птицы. Раньше других птиц прилетают грачи. Следом за ними возвращаются скворцы и жаворонки, потом зяблики. Ласточки и стрижи прилетают позже других птиц. Ведь им нужно, чтобы в воздухе было много летающих насекомых.
2. Понаблюдай и запиши, когда тебе впервые в этом году удалось увидеть: грача — в середине марта, скворца — конец марта, зяблика — начало апреля, ласточку — начало мая.
Грачи прилетают только с приходом весеннего тепла, как правило, это происходит в середине марта, когда еще лежит снег. Днем встречи грачей раньше считали 17 марта, вслед за которым (18 марта) наступает день Конона-Огородника покровителя посевов. Грачей называют «Вестниками весны».
Грач
Вслед за грачами прилетают скворцы в период с 25 марта по 6 апреля. Сначала прилетают самцы, а через несколько дней самки. Скворцы прилетают стаями, когда еще лежит снег. Почти одновременно со ними или чуть раньше прилетают жаворонки.
Скворец
Зяблик прилетает ранней весной, когда еще лежит снег вслед за скворцами и жаворонками. Как правило, это происходит в первых числах апреля.
Зяблик
Ласточка прилетает позже всех других птиц, когда становится тепло и появляются насекомые. Обычно это происходит в первых числах мая.
3. В тексте учебника найди сведения о том, чем питаются разные звери. Запиши.
- ( ) Ёж — насекомыми.
- ( ) Медведь — растениями, насекомыми, иногда охотится на крупных животных, например на лося или оленя, ловит рыбу.
- (Х) Летучая мышь — насекомыми.
Отметь (закрась кружок на с. 48) животное, которое позже других просыпается от зимнего сна. Объясни (устно) почему.
Позже других просыпаются летучие мыши. Они питаются насекомыми, которых ловят в воздухе, а ранней весной летающих насекомых ещё мало.
4. Продолжайте наблюдения за птицами вашего города (села). Как с приближением весны изменилось поведение зимующих птиц? Какие перелётные птицы возвратились из тёплых краёв? Чем они заняты?
Поведение птиц весной
С приходом весны кормушки не пустеют, особенно если март
выдастся морозным. Однако поведение зимующих птиц в целом меняется.
Более активно начинают вести себя вороны. В солнечные ясные деньки
можно услышать звонкое пение синиц. У пернатых начинается активная
подготовка к гнездованию и поэтому от них можно услышать "новые"
весенние песни даже от зимующих сорок и соек.
Близ леса можно услышать дробь дятла.
Но главным признаком наступления весны считают прилёт грачей.
С появление протрален начинают прилёт перелётные птицы. Наступает
всеобщее оживление и суета. Перелетные птицы начинают активно
искать место для своих гнезд. И к концу апреля у большинства
птиц в гнёздах уже отложены яйца. Послушайте весенние песни птиц и порадуйтесь началу новой жизни в природе!
По результатам наблюдений напиши рассказ. Проиллюстрируй его рисунком или фотографией.
Весенние песни птиц
Птицы радуются наступлению весны. Греясь на солнышке они
весело щебечут. Весеннее пение птиц разливается по аллеям
и паркам. Птичий гомон слышен в садах, а в лесу и подавно.
Весенняя песня звучит повсюду на разные голоса. Откуда-то
раздаются нежные трели. Особенно чудесно поет соловей. Весенние песни птиц
Невидимые нити в весеннем лесу
Страница 50 — 51
1. С кем дружит ива? Вырежи из Приложения рисунки и наклей их в схему № 1. В Схему № 2 впиши названия животных. Проведи стрелки.
Невидимые нити в весеннем лесу (схема №1)Невидимые нити в весеннем лесу (схема №2)
2. Рассмотри рисунки. Расскажи (устно), о каких невидимых нитях они тебе напоминают.
Невидимые связи в весеннем лесу
На рисунке изображены невидимые связи в весеннем лесу.
На первой картинке листья дуба, на второй непарный шелкопряд,
а на третьей кукушка.
Непарный шелкопряд – один из самых опасных вредителей дуба.
Вырастая гусеница непарного шелкопряда превращается в обычную бабочку,
которая похожа на ночного мотылька. Личинки непарного шелкопряда
могут своей массовостью полностью объесть листву дуба.
Уничтожает гусениц и яйца непарного шелкопряда кукушка. Она
съедает много мохнатых гусениц, примерно сотню за час. Тем самым
принося пользу дубу. 3. Приведи свой пример невидимых нитей в весеннем лесу и изобрази его в виде схемы.
Майский жук - очень опасный вредитель. Взрослые особи прекрасно
летаю, благодаря чему питаются листьями, а также плодами и завязями
растений. За 2 месяце майские жуки могут оголить целое дерево.
Особенно майские жуки любят молодые листочки ольхи.
В свою очередь майские жуки являются лакомой пищей для кукушки. 4. В дополнительной литературе найди сведения о жизни кукушки. В гнёздах каких птиц она откладывает яйца? Напиши небольшой рассказ о кукушке.
О кукушке
Кукушка по размеру немного меньше голубя. Ведет преимущественно
одиночный образ жизни. Даже гнезд она не строит, а подкидывает свои
яйца в гнезда воробьиным птицам. Чаще всего белой трясогузке,
обыкновенной горихвостке, зарянке, дроздовидной камышовке. При этом
кукушка съедает одно из яиц хозяина гнезда.
Вылупившиеся из яиц кукушата, выкидывают из гнезда других
птенцов, а их приемные родители продолжают их кормить.
Кукушка весьма прожорлива, и в течении лета истребляет большое
количество волосатых гусениц. Также она ест майских жуков,
бабочек. При этом ученые считают ее одной из полезнейших птиц леса.
Ведь она едва ли не единственный вид среди пернатых,
кто питается мохнатыми гусеницами - страшными вредителями наших садов
и огородов. Весенний труд
Страница 52 — 53
1. Отгадай загадки о мужском весеннем труде и его старинных орудиях. Запиши отгадки.
Плуг
С края на край
Режу чёрный каравай,
Кончу — повернусь,
За то же возьмусь.
Ответ: плуг
Борона
Рогожка в окошках
Всё поле покрыла.
Ответ: борона
Вырежи из Приложения изображения отгадок. Приклей их в окошки на свои места.
2. Отгадай загадки о женском весеннем труде. Запиши отгадки. Проверь себя по Приложению.
Гром гремит, молния сверкает,
С одного берега тает,
С другого замерзает.
Ответ: ткут полотно.
Птичка-невеличка
Носиком нырнёт,
Хвостиком вильнёт —
Дорожку проведёт.
Ответ: вышивание
Какое орудие труда необходимы для вышивальщице? Какое из этих орудий изображен на рисунке?
Швейка
Для вышивания нужны ручные инструменты: иголка, пяльце, напальчник, ножницы, также нитки. Кроме того, при вышивании применяли швейку, которая представляла собой невысокий столбик, вставленного в донце; на его конце была размещена мягкая подушечка или же лоскут замши, куда булавкой прикалывали ткань в пяльцах.
На рисунке изображена девушка с ручным инструментом иголкой и нитками.
Отбеливание льна
3. Рассмотри на фотографии, как раньше отбеливали льняные полотна. Как ты думаешь, в какое время года это делали и почему?
Ответь устно.
Беление льна в древности
Беление льна — долгий процесс, состоящий из нескольких стадий, которые повторяются многократно. Льняную пряжу белели в мотка вальками.
Валек
Нити после этого становились более прочными и эластичными.
Следующий этап — беление вытканного холста — «новины», длина которого около 15 метров.
Новину сначала золили (парили), то есть брали раствор золы с кипятком и заливали этим раствором холст в большом глиняном сосуде. Эту емкость потом ставили на протопленную печь и держали там около 10-15 часов.
Прозоленый холст выстирывали и расстилали ранней весной по снежному насту. На открытом воздухе и солнышке он лежал несколько дней. Холст должен был оставаться все время сырым и для этого его смачивали.
Обработанный природными стихиями солнца, воздуха и влаги холст отбивали вальками. И наконец, его снова золили, отстирывали. И так несколько раз.
Раскладывали холст льна весной, так как в это время особенно влажно —
ведь начинает таять снег, а влага это обязательное условие для того, чтобы получить нужный эффект.
Сочини к загадке строчку о белении полотна. Запиши её:
Клочьми рвала, по полю вязали, Били меня, колотили меня, Расчёсывали, Под ключ запирали, На стол сажали.
4. Подбери и приклей фотографию весенних работ в твоей семье. Можно сделать и рисунок.
Весенние работы
Старинные весенние праздники
Страница 54 — 55
1.Отгадай загадку. Запиши отгадку. Проверь себя по Приложению.
Лежит мост
На семь вёрст,
В конце моста -
Золотая верста.
Отгадка: Великий пост и Пасха Раскрась пасхальное яйцо — символ народного праздника.
2. Прочитай текст песни, которой поздравляли молодожёнов. Вместо пропусков запиши пожелания. Используй текст из учебника на с. 99.
Ещё дома ли хозяин, Во дому ли господин? Поздравляем с молодцом, С Алексеюшкой! Со вьюницей-молодицей, Со Татьянушкой! Сколько в лесу пеньков - Столько желаем вам сынков! Сколько в лугу кочек - Столько желаем дочек!
Нарисуй в рамке кукол для подарка молодожёнам.
Куклы для молодоженов
3. Прочитай текст русской песни о берёзке.
Берёза девушкам говаривала: - Придите, девицы, придите, красные! Сама я, берёзонька, оденуся в платье зеленое. Ветерок повеет - я шуметь буду, Дождичек пройдёт - лопотать буду, Солнце блеснёт - зеленеть буду. - Радуйся, белая берёзонька! Любят тебя девицы красные, Девицы красные, косы русые, К тебе идут - пироги несут со яичницей!
Подчеркни в тексте песни все ласковые слова. Запиши слова со значением цвета.
Зеленое, зеленеть, белая, русые.
4. Подберите и приклейте фотографию весеннего праздника по старинному календарю народов твоего края.
Вербное воскресенье
За неделю до Светлой Пасхи православные христиане отмечают праздник — вербное воскресенье.
Будь здоров!
Страница 56 — 57
1. Нарисуй, в какие игры ты любишь играть весной. Вместо рисунка здесь можно поместить фотографии.
Запуск корабликовИгра в классики
2. Подумай и запиши, какие качества развивают игры, в которые ты любишь играть весной.
- Игра в классики развивает следующие качества: глазомер, координацию движений, чувство равновесия, учит управлять своими поведением в соответствии с правилами игры, а также учит умению побеждать и проигрывать.
- Игра: «Запускание корабликов» развивает воображение, коммуникативные качества, мелкую моторику (при создании корабликов).
3. Попроси старших в семье рассказать о правилах одной из игр народов вашего края.
Вместе опишите ход игры. Дайте ей название. Если необходимо составьте и зарисуйте её схему на отдельном листе. Не забудьте отметить название народа. В конце текста запишите фамилию и имя того, кто рассказа об игре, его возраст, место и дату записи.
Игра "Классики" Существует множество вариаций игры в "Классики". Расскажем об одном из вариантов. 1) Рисуется мелом схема. При этом каждый квадрат размером 50 на 50 см. 2) Определяется очередность участников путем считалочки. 3) Первый участник кидает камешек на первый "класс" и затем прыгает одной ногой на квадрат с цифрой "1", затем на цифру "2", потом двумя ногами на цифры "3" и "4" и так до конца. 4) Допрыгав до конца игрок разворачивается на 180 градусов и проделывает весь путь в обратную сторону. При этом на пути поднимает камень и забирает его собой. При этом отклоняться от пути или вставать на одну клеточку 2-я ногами нельзя. Если все сделано верно, камешек передвигается на 2 класс. И так далее вплоть до 10 класса. Если игрок окарался, камень попадает в котел и у игрока сгорает один класс. Выигрывает тот, кто первый пройдет все 10 классов.
Подумай и запиши, какие качества развивает эта народная игра.
Игра в классики развивает следующие качества: глазомер, координацию движений, чувство равновесия, учит управлять своими поведением в соответствии с правилами игры, а также учит умению побеждать и проигрывать.
Охрана природы весной
Страница 58 -59
1.Используя памятку, смастерите домик для птиц (скворечник).
Как сделать домик для птиц - Приготовьте для домика доски толщиной примерно 2 сантиметра. Фанера не годится. - Ту сторону досок, которая будет внутри домика, строгать не надо. Иначе птицам трудно будет выбираться из домика. - Сначала прибейте ко дну домика боковые стенки, потом приложите и прибейте переднюю и заднюю стенки, затем наденьте крышку. Не оставляйте в домике щелей. - Вход в домик называется летком. Никаких палочек под летком прибивать не надо. - Повесьте домик в подходящем месте. Размещать его надо на высоте 3-5 метров. Прибивать домик к дереву гвоздями нельзя! Привяжите домик мягкой проволокой или укрепите на планке в развилке дерева.
2. С помощью учебника раскрась этих представителей Красной книги России. Подпиши их названия.
ВыхухольБеркут
3. Напиши рассказ о каком-нибудь грибе, растении или животном, внесённом в Красную книгу России (желательно о живущем в твоём крае). Можешь проиллюстрировать свой рассказ рисунком.
Черемша
Самая первая витаминная зелень года - черемша, которую
также называют лук медвежий, колба, дикий чеснок, лук победный,
дикий лук, еврейский лук, чесночная трава, черемица. Латинское
название черемши - Allium также имеет множество трактовок:
жгучий, выскакивать, издавать запах.
Собирают черемшу весной в апреле - мае. Представляет
она собой раскрывшиеся белые соцветия - зонтики.
Интересно то, что эту траву действительно едят медведи после спячки.
Растет "медвежий лук" практически по всему миру. В России
ее можно встретить на Урале, в Прибалтике, Карпатах, в Средней Азии
и на дальнем Востоке. Во многих местах собирать черемшу запрещено,
так как она занесена в Красные книги некоторых областей РФ, а
также Белоруссии, Украины, Латвии и Литвы.
В давние времена черемша использовалась в качестве лекарства,
которое помогало справляться с эпидемиями холеры и чумы. В растении
много витамина С, белка, фруктозы и других полезных вещества.
Интересен тот факт, что в городке Эбербах земли Баден-Вюртемберг
в Германии ежегодно проводится фестиваль черемши, где можно пополнить
свои знания об этом растении, побывать на ярмарке, где продают
самые разнообразные блюда и домашние заготовки из черемши. Весенняя прогулка
Страница 60 — 61
Сходите на весеннюю прогулку. Полюбуйтесь природой и красотой города (села). Понаблюдайте за жизнью людей. Сделайте фотографии. На этих страницах составьте фоторассказ о вашей прогулке.
Парк веснойЯблоня в цветуЦветет сирень
Лето красное
Страница 62 — 63
1. В первом столбце прочитай вслух названия летних месяцев в древнем римском календаре. Сравни их звучание со звучанием современных русских названий летних месяцев. Запиши русские названия во втором столбце. Устно сделай вывод об их происхождении.
| 1 | 2 | 3 |
|---|---|---|
| Юниус | Июнь | Червень |
| Юлиус | Июль | Лiпень |
| Августус | Август | Жнiвень |
P.S. В 3-ий столбец записаны название весенних месяцев по-белорусски.
Узнай у старших и запиши в третий столбец названия летних месяцев в языках народов твоего края.
2. Запиши названия летних месяцев в языке народов твоего края, которые связаны:
а) с явлениями неживой природы:
- зарев — название августа, которое произошло от присущих ярких зарниц и красивых зорь в этот последний месяц лета.
б) с явлениями живой природы:
- червень — название июня, которое произошло благодаря насекомому, которое называется червец, по другим источником название появилось из-за красного цвета ягод, поспевающих в этом месяце.
- лiпень — название июля, произошедшее благодаря цветению липы в этом месяце.
в) с трудом людей:
- липень — название июля. Это месяц сбора липового меда, что и послужило появлению названия месяца.
- серпень — название августа — это месяц сбора урожая. В старину зерно жали серпом — это и обусловило название этого месяца.
- жнивень — название августа, которое произошло от слова «жать», «жатва».
3. В разных краях великой нашей Родины у лета свой срок. Запиши даты, когда лето приход в ваш край и когда уходит.
Северный Кавказ
Лето на Северном Кавказе начинается в июне и продолжается от 4,5 до 5,5 месяцев до октября.
Оно длинное и очень теплое.Урал
- Лето поздно приходит на Полярный Урал. В июне только начинает сходит
снег и наступают теплые деньки. 2-3 теплых месяца и вновь в начале сентября
вершины хребтов одеваются снежным покрывалом.- На Южном Урале лето жаркое. Оно начинается в мае и продолжается до октября.
- Лето на Средний Урале нередко связано с пасмурными, дождливыми днями и похолоданиями. Лето обычно начинается в июне — июле и заканчивается уже в сентябре.
Западная Сибирь
- Лето на севере Западной Сибири начинается во второй половине июня и
длится 2,5 месяца. Оно короткое и прохладное.- Лето на юге Западной Сибири короткое, но жаркое со средними температурами от +18⁰С до +20⁰С. Продолжительность летнего периода около 3 месяцев.
Восточная Сибирь
- Лето не продолжительное, но теплое. Начинается в июне и заканчивается в конце августа.
В южной части теплый период занимает около 50 дней, на юге до 2,5 месяцев.Прибайкалье и Забайкалье
- В Прибайкалье начало лета приходится на конец июня и продолжается до 60 дней.
- В Забайкалье лето начинается в конце мая – начале июня. Первая половина обычно
засушливая и малооблачная, в отдельные периоды выпадают ливневые осадки. Вторая половина лета – конец июля и август – часто облачная, пасмурная и дождливая.
Лето уступает свое место осени в последних числах августа – начале сентября.Дальний Восток
Лето начинается на юге в начале июня и соответственно на севере в середине июня. Особенностью летнего периода являются обильные осадки и туманы, тропические тайфуны. Заканчивается в начале сентября с приходом осени.
4. Помести фотографию или рисунок родного города (села), сделанные летом. Придумай и напиши подпись.
Лето в городе
5. С помощью отрывного календаря узнай, сколько часов и минут длится светлое время суток в дни летнего солнцестояния, летнего солнцеворота и в Петров день. Запиши свои наблюдения:
- 22 июня — 17:50
- 25 июня — 17:49
- 12 июля — 17:19
Вспомни народные приметы на эти дни. Сравни их со своими наблюдениями. Справедливы ли народные приметы? Ответь устно.
22 июня - День Кирилла Александрийского
22 июня – День Кирилла Александрийского, известного как
архиепископ Александрийский. Кирилл был богословом и писателем.
С 22 июня связаны следующие народные приметы:
- Если 22 июня земляника красна, то сеять овес напрасно.
- Если 22 июня цветет рожь, то пришла пора сенокосу.
25 июня - Петров день
25 июня в народе назывался Петров день. С этим днем связаны
следующие примеры.
- Коли в Петров день красное лето - зеленый покос,
а коли дождь - покос мокрый.
- К ночи появляются обильные роса и туман - к устойчивой
хорошей погоде.
12 июля - день Петра и Павла
12 июля - день Петра и Павла. С этим днем связано множество
народных примет. Перечислим некоторые из них.
Ясно на Петров день - год будет хорошим.
- На Петров день дождь - урожай не худой, два дождя - хороший,
а три - богатый.
- Если на Петров день пойдет дождь, то сенокосы будут мокрые.
- Если просо в Петров день с ложку, то будет его на ложку.
- На Петров день - колос, на Ильин - колоб.
- Если после Петрова дня соловей поет больше четырех дней, то
зима начнется после Покрова (14 октября) спустя четыре недели. 6. Отметь рисунок, на котором показано положение солнца летом. Объясни (устно) свой выбор.
7) Запиши даты.
День летнего солнцестояния — 20 или 21 июня в Северном полушарии.
- В 2017 году день летнего солнцестояния будет 21 июня в 04:24,
- в 2018 году день летнего солнцестояния будет также 21 июня, но в 10:07,
- в 2019 году — 21 июня в 15:54,
- в 2020 году — 20 июня в 21:44,
- в 2021 году — 21 июня в 3:32,
- в 2022 году — 21 июня в 9:13.
День летнего солнцеворота — 25 июня.
Понаблюдай за погодой летом так, как вы делали это в течение учебного года.
Сравни результаты наблюдений в разные месяцы и сезоны года. Сделайте выводи об изменениях погоды.
Июнь
| День недели | Число | Температура воздуха (днём) | Другие явления погоды |
|---|---|---|---|
| Понедельник | 05.06.2020 | +21℃ | дождь |
| Вторник | 06.06.2020 | +10℃ | |
| Среда | 07.06.2020 | +15℃ | |
| Четверг | 08.06.2020 | +16℃ | |
| Пятница | 09.06.2020 | +18℃ | |
| Суббота | 10.06.2020 | +21℃ | |
| Воскресенье | 11.06.2020 | +17℃ |
Июль
| День недели | Число | Температура воздуха (днём) | Другие явления погоды |
|---|---|---|---|
| Понедельник | 10.07.2020 | +34℃ | |
| Вторник | 11.07.2020 | +27℃ | |
| Среда | 12.07.2020 | +29℃ | |
| Четверг | 13.07.2020 | +33℃ | |
| Пятница | 14.07.2020 | +35℃ | |
| Суббота | 15.07.2020 | +36℃ | |
| Воскресенье | 16.07.2020 | +37℃ |
Август
| День недели | Число | Температура воздуха (днём) | Другие явления погоды |
|---|---|---|---|
| Понедельник | 07.08.2020 | +30℃ | |
| Вторник | 08.08.2020 | +22℃ | дождь |
| Среда | 09.08.2020 | +15℃ | дождь |
| Четверг | 10.08.2020 | +15℃ | дождь |
| Пятница | 11.08.2020 | +12℃ | дождь |
| Суббота | 12.08.2020 | +17℃ | |
| Воскресенье | 13.08.2020 | +16℃ |
Летние праздники и труд
Страница 66 — 67
1. Отгадай загадки. Запиши отгадки. Проверь себя по Приложению.
Согнута в дугу, Зубастые,
Летом на лугу, А не кусаются.
Зимой на клюку.
(Коса) (Грабли)
2. Начало жатвы в старину называли «зажинки». Заверши рисунок, на котором изображено, как лучшая в селе жница зажинает первый сноп на поле.
Зажинки
3. Вырежи из Приложения рисунки даров лета. Наклей их в окошки слева направо так, как идут друг за другом праздники трёх Спасов в августе.
Запиши даты и названия этих праздников:
- Первый Спас -Медовый Спас — 14 августа
- Второй Спас — Яблочный Спас — 19 августа
- Третий Спас — Ореховый Спас (Хлебный, Холщовый) — 29 августа.
4. Объясни (устно), как ты понимаешь пословицу «Конец началу руку падаёт».
Пословица "Конец началу руку падаёт" означает, что как только что-то закончится, начнется что-то новое.
Нарисуй условный знак к выражению «круглый год».
Круглый год
Летняя прогулка
Страница 68
Сходите на летнюю прогулку. Полюбуйтесь природой и красотой города (села). Понаблюдайте за жизнью людей. Сделайте фотографии. Составьте фоторассказ о вашей прогулке.
Лето в городеЛетний деньЛетний закат
Июль – макушка лета
Сенокос идет в июле,
Где-то гром ворчит порой.
И готов покинуть улей
Молодой пчелиный рой.
(С.Я. Маршак)
«Июль – макушка лета, середка цвета» – так про этот месяц говорит народная пословица. Все в природе устоялось, зелень уже набрала полную силу, и в ее тени приятно спрятаться от гнетущей жары, которой июль богат.
Сады полны завязей – майское кипение цветов дало свои результаты. Но глаз еще продолжают радовать цветущие кусты чубушника, их тонкий аромат наполняет вечерний воздух – связь весны с летом особенно передается через цветение чубушника.
Позже всех деревьев зацветает липа, и именно это явление дало название месяцу в белорусском, литовском и некоторых славянских языках. Приятно постоять возле огромной цветущей липы, вдыхая аромат цветов.
Пчелы громко жужжат, собирая нектар. Самое время заготовить на зиму цветов липы, чтобы зимой лечиться от простуды либо просто заваривать чай и вспоминать прошедшее лето.
Луг, еще недавно желтый от цветущих одуванчиков и белый после их созревания, теперь преобразился – луговые цветы заполнили все. Июль – пора цветения трав, цветы разнообразны, некоторые из них совсем неприметны, но все они великолепны. Пчелы день ото дня трудятся, создавая неповторимый букет ароматного и целебного меда. Июльское приволье – для пчел раздолье.
Июль – щедрый месяц – его лесные грядки одаривают ягодников ароматными дарами. И душистая земляника, и черника – все есть в лесу! И свежие овощи, и молодой картофель – все это начинает появляться в июле. И в садах начинается сбор созревших ягод.
В полях наливаются зерновые – июльская погода способствует урожаю. Шикарное зрелище – солнце, выползая из-за туч, заливает золотом зреющие колосья!
Июль – самый грозовой месяц, жара перемешивает воздушные массы, и столкновение различных атмосферных фронтов приносит громыхание с ливнями. Бывает, в течение дня проходит несколько гроз вперемежку с солнцем.
Грозы июля коротки и мощны, на землю выливается огромное количество воды, но – через пару часов непроходимые было лужи уже исчезают. Верно говорит народное наблюдение: «Летом ведро воды – ложка грязи, а осенью – ложка воды и ведро грязи».
После таких дождей грибники спешат в лес: первые грибы – колосовики – наполняют корзины и радуют своей красотой. Нередки в июле и опята, хотя именно они больше всего в этом месяце удивляют – их время еще не наступило.
Июль начинает разбрызгивать по лужайкам рыжие пятнышки лисичек, которые будут расти до самой осени, но они, первые, всегда особенно радуют.
Обильное цветение трав привлекает огромное количество насекомых – это раздолье дает им много пищи, а растениям – продолжение жизни.
Можно долго стоять у одного цветка и наблюдать за неторопливыми перелетами насекомых с растения на растение.
Жара – радость для хладнокровных животных, они выползают на возвышенности и греются, млея от удовольствия. В такие минуты эти крохи беззащитны и позволяют рассмотреть себя тщательно.
Днем жара нестерпима, и все изнывают от нее… Счастье тем, кто имеет возможность спрятаться от зноя, но не всем это положено…
Сено, скошенное неподалеку, к вечеру распространяет неповторимый аромат – травы, подсыхая, благоухают… На луга опускается туман, иногда густой и плотный, создавая мистические картины в закатном солнце. Птицы замолкли до утра, отдыхая от дневной жары, только без умолку стрекочут кузнечики, обещая сухую и жаркую погоду на завтра.
А какие краски дарит нам июльский закат – он прекрасен и на лугу, но особое впечатление дает, если удается насладиться им, сидя на берегу реки или озера. Палатка установлена, неподалеку потрескивает костерок, результаты вечерней рыбалки в котелке… День затихает, даря напоследок яркие краски.
Но и восход радует! Туман понемногу растворяется под лучами восходящего солнца, подсвечивается им, клубится и изменяется ежеминутно. Чтобы увидеть все великолепие раннего утра, непременно стоит подняться пораньше, понемногу просыпаясь в восторге от такой красоты.
…Понемногу июль неминуемо приближает нас к осени. С середины месяца уже не услышишь соловьиных трелей, кукушка замолкает. Оперившиеся птенцы покидают гнезда, животные помогают своему подрастающему поколению самостоятельно добывать еду.
Природа понемногу расслабляется, ночи становятся длинней, и поутру все паутинки на лугу, не заметные днем, под грузом обильной росы блестят под лучами солнца, как драгоценные ожерелья.
«В июле жарко, а расставаться с ним жалко, в июле душно, а расставаться с ним скучно».
«Июль, таскающий в одеже
Пух одуванчиков, лопух,
Июль, домой сквозь окна вхожий,
Все громко говорящий вслух.
Степной нечесаный растрепа,
Пропахший липой и травой,
Ботвой и запахом укропа,
Июльский воздух луговой».
Б. Пастернак
Народные приметы июля
В июле тучи простираются по небу полосами – будет дождь.
Если утром трава сухая – к ночи ожидай дождя.
Утром туман стелется по воде – будет хорошая погода.
Радуга появилась после полудня – к улучшению погоды, в первой половине дня – возможен дождь.
Сильная роса – к ясному дню.
Если колючки чертополоха отогнуты от головки цветка – предстоит день с ясной погодой: если плотно прижаты к ней – к ненастью.
Отличный синоптик – лягушка. Она всегда усиленно квакает перед дождем.
Если лягушка прыгает по суше – в скором времени пойдет дождь; если сидит в воде, то, хоть и тучи на небе, дождя не будет.
Сильный треск кузнечиков в июле предвещает сухую погоду.
Фото автора
Поделиться в соц. сетях:
Предыдущая
Следующая
Дороги в лето. Когда красота уходит за горизонт. | Skazka_Travel
Лето движется со скоростью 1000км/ч, пора его остановить и окунуться в мир красоты дорог. А то оно так и долетит незаметно до 1 сентября. Сегодня продолжение серии постов про красивые дороги России.
Грунтовые дорожки, пыльные в жару и грязные в дождь. Как там в школе учили: состояние твердое, жидкое и газо, то есть грязеообразное. А если ещё и с постоянными поворотами, то значит вы в Карелии, где часто устраивают ралли.
Для тех, кто ралли не любит, есть развлечения посерьёзнее. Готовьте вашу AT резину.
А ещё лучше MUD. Т.к. самые вкусные грибы и ягоды находятся далеко в лесу. На худой конец сгодится комбинация легковушки и mud-сапогов.
По полевым дорожкам проедет и любая другая машина. Лишь бы клиренса хватило.
А то можно и подровнять днищем лужок. Иногда одна дорога превращается в целых три, но как бы остается одна. Масло-масляное получилось, но ездить приятно, травка по днищу шебуршит.
Вот по лесной дороге шебуршать будут кучки грязи об арки. А вместо музыки в окна будет звучать пение птиц. Настоящий оркестр и никакой электроники!
Хорошо, что страна у нас такая большая и отъехав подальше от крупных городов можно ехать куда угодно. А то всё загородили вкруг шлагбаумами и заборами, не подъедешь ни к речке, ни к озеру. Но иногда и в глуши встречаются природные шлагбаумы из эко материалов. Можно сделать вжик-вжик и шлагбаума нету, так бы легко в ближайшем пригороде наводить порядок )
В начале июня все такое сочно-зелёное вокруг, а синее небо кажется выше, чем есть на самом деле.
В деревнях цветёт сирень, наполняя вкусным летним ароматом улочки. И лишь бум-бум на стыках плит возвращает в реальность.
И лужи, а так бы ехал прямо ни о чем не думая, и не останавливаясь.
Впрочем, остановиться иногда стоит, и запечатлеть на цифро-плёнку окружающий пейзаж. Потом холодным зимним вечером можно будет открыть летнюю папочку дорог, и перенестись на время в лето.
По таким полевым дорогам здорово гонять на велике или мотаке! Как там англословечко — freedom, так вот, это полный фридом, то бишь свобода передвижения!
И конечно летом нужно искупаться по самую крышу, хотя бы просто помочить колесики в городских лужах.
А под закат возвращаться домой и снова утром выезжать пораньше, пока лето не кончилось и не пролетело среди душных городов и рутине в офисе. Путешествуйте чаще и выезжайте на природу!
Продолжение красивых дорог России следует, подписывайтесь, чтобы не пропустить! За лайки всем огромное спасибо! Меня это очень мотивирует писать новые интересные фоторассказы!
Дороги в лето. Когда красота уходит за горизонт.
17 потрясающих идей для летней фотографии, чтобы попробовать себя!
Вас ждет так много идей для летней фотографии, что это может ошеломить.
Вот почему мы выбрали 17 самых интересных идей фотографии, которые вы можете попробовать.
[ Примечание: ExpertPhotography поддерживается читателями. Ссылки на продукты на ExpertPhotography являются реферальными. Если вы воспользуетесь одним из них и что-то купите, мы заработаем немного денег. Нужна дополнительная информация? Посмотрите, как это все работает.]
17. Преследуйте солнечный свет
Прежде всего, возьмите фотоаппарат и выйдите на улицу. Ваша задача — найти и запечатлеть самые жаркие и яркие моменты лета!
Ни один сезон не имеет такого чудесного солнечного света и такого долгого дня. Воспользуйтесь этим.
Это ваш квест. Гуляйте по городу и ищите солнечный свет, проникающий сквозь свежие листья. Ищите сияющие окна, солнечные квадраты, блестящие велосипедные колеса или фонтанные капли, которые теперь выглядят как бриллианты.
Найдите лучшие проявления солнечного света и запечатлейте их во всей красе.
16. Попробуй ягоды
Это зависит от того, где вы живете. Во многих местах сезон ягод бывает только летом, и они не стоят целого состояния.
Это идеальное время, чтобы найти им хорошее применение и приготовить все коктейли, смузи и пироги, которых вы так долго ждали!
Еще лучше проявите творческий подход и расскажите небольшую историю.
Гроздь вишен может быть связкой воздушных шаров и унести крошечный домик далеко-далеко.Или вы можете комбинировать ягоды с рисунками мелом, чтобы сфотографировать все рецепты, которые вы собираетесь попробовать!
Вы также можете сделать летний тайник, стараясь сохранить самые ценные дары сезона.
Натюрморт предоставляет огромное количество повествовательных возможностей. С ягодами так легко работать, они сливаются в идеальное сочетание. Используя их, ваша летняя фотография может стать очень креативной.
15. Сходите на пикник
Наконец-то стало тепло и солнечно, так почему бы не поесть на улице в хорошую погоду? Можно просто упаковать кофе и пару бутербродов.Или можно устроить шикарный обед с шампанским, но пикник все равно пикник.
Пикник — отличная возможность сделать веселые летние снимки.
Если вам нравится фуд-фотография, обратите внимание на закуски и напитки.
Насколько хорошо они сочетаются со скатертью или одеялом? Как вы расставляете реквизит? И как каждый предмет работает для истории?
Если вам больше нравятся портреты, постарайтесь запечатлеть подлинные эмоции своих друзей, которые собираются на улице, смеются и вместе едят.
Мне нужно было бы очень сильно подумать, чтобы вообразить вещи более ценные, чем это.
14. Лови мыльные пузыри
Завораживающие, но недолговечные и неуловимые мыльные пузыри — это символ лета, которое приходит и уходит так быстро!
Вы можете фотографировать и сохранять их красоту навсегда разными способами. Вы можете снимать портреты, когда ваша модель пускает мыльные пузыри. Может быть, вам удастся получить одну из больших жезлов с пузырями, которые производят гигантские пузыри.
Или вы можете найти милую и детскую сцену, где пузыри будут более чем уместны. Например, вы можете попросить свою модель сесть на качели).
Другой способ — запечатлеть сцены внутри мыльных пузырей.
Попытайтесь запечатлеть отражение лица модели или пейзажа в клубящемся цветном шаре.
Мыльные пузыри также являются популярными предметами натюрмортов.
Вы можете создать современный натюрморт с пузырьками, символизирующими что-то нематериальное, драгоценное и красивое, как на изображении ниже.
13. Следуйте за образцами теней
Солнечный свет и листья создают фантастические комбинации, которые почти умоляют вас сфотографировать их.
Постарайтесь заметить, когда солнечный свет создает красивые украшения на зданиях, тротуарах или на лице и руках вашей модели.
Или, может быть, вам повезло, что из ваших окон светит точно такой же солнечный свет. Таким образом вы сможете сделать самую красивую летнюю фотографию своего завтрака.
Эти узоры настолько разнообразны, и их можно найти во многих местах.
Обучите свой мозг замечать красоту во всем обычном. Идеи для фотографии никогда не закончатся.
12. Запечатлеть недолговечную красоту одуванчиков
В моей части света одуванчики цветут с середины июня до конца августа. Обычно они идут прямо к моему списку идей для летних картинок.
Их можно снимать на натуре, играя с ракурсами и ожидая золотого часа. Или вы можете принести их домой и попробовать устроить сцену самостоятельно.
Слойки из одуванчиков очень хрупкие. Держите их отдельно друг от друга, когда собираете их, и держите их подальше от ветра.
Также попробуйте использовать небольшое количество лака для волос, чтобы сохранить их форму.
После того, как у вас будет готов реквизит, дайте волю своему воображению!
Одуванчики могут быть богатым источником метафор. Сравните их семена с парашютами или сделайте жемчужный шарик в золотом кольце.
11. Двигайтесь вперед с летними видами спорта
Найдите волейбольную или баскетбольную площадку в вашем районе.Ждите золотого часа и отправляйтесь на фотоохоту!
Спортивные сцены на фоне солнечного неба могут стать источником очень ярких снимков, полагаясь на быстрое движение и сильный контраст.
Если эти виды спорта не для вас и вам повезло, что вы живете у моря, попробуйте серфинг. Даже если вы не погружаетесь в глубокую воду, сцены с серфингистами на пляже, готовящимися к встрече с волнами, могут быть достойными снимка.
Еще меня удивило, насколько круто выглядит катание! Все эти прыжки и трюки, которые могут выполнять фигуристы, завораживают!
Может, тебе стоит добавить их и в свои идеи летней фотосессии.
10. Играйте с разноцветной летней едой
Это идеальное время для фуд-фотографии! Спелые фрукты есть везде, к тому же они доступны по цене. Найдите свои любимые рецепты или сфотографируйте фрукты такими, какие они есть, во всей их естественной красоте.
Самый простой способ сделать это — расположить плоские узоры на разнообразном ярком фоне.
Купите штатив, проверьте цветовое колесо, чтобы найти лучшие сочетания, и приступайте к творчеству!
Еще вы можете показать ингредиенты вашего любимого фруктового салата.
Для этой фотографии я использовал кирпич из цветочной пены, который можно найти в любом большом цветочном магазине. Он идеально подходит для хранения мелких предметов, например вилки, даже с фруктами.
Я вставил вилку в пенопласт с цветочным рисунком, проткнул ее фруктом и с помощью длинных игл закрепил более мелкие фрукты. Добавьте немного воды (или, может быть, подходящую заправку?) И вуаля, ваша фотография фруктового салата готова!
9. Холод с холодными напитками
Поддержание обезвоживания важно для любого человека.А снимать красивые напитки — это весело!
Уделяйте пристальное внимание своей укладке, собирайте лучшие листья и ягоды. Убедитесь, что кубики льда прозрачные и хрустящие.
Постарайтесь расположить источник света на задней стороне очков, чтобы они казались сияющими и блестящими.
Мой любимый трюк с фотографией напитков — это приклеивать все к фону и переворачивать его вверх дном. Таким образом, брызги выглядят так, будто бросают вызов гравитации!
8.Создавайте игривые брызги
На улице достаточно солнечно, чтобы попытаться запечатлеть брызги без импульсного освещения, только с помощью короткой выдержки.
Помните свой пикник? Попробуйте добавить в него немного апельсинового сока или содовой!
Часто для создания заставок используется специальное освещение. Импульсные фонари (например, вспышки) обеспечивают короткую скорость. Жидкость кажется застывшей в движении.
Делать такую толстую с выдержкой сложно, потому что часто бывает недостаточно света.Но у лета много света!
Установите выдержку как минимум на 1/4000 и попробуйте эту заставку, которую вы всегда хотели сделать!
7. Смотри вверх!
Вот вам еще одно летнее испытание. Посмотрите вверх, сфотографируйте летние пейзажи и детали с необычного ракурса.
Стреляйте солнечным светом в стены домов. Сфотографируйте участки неба, видимые сквозь ветви деревьев.
Посмотрите на облака! Летнее небо всегда фантастическое! Иди в центр города, в парк, в лес и посмотри вверх!
Сфотографируйте что-нибудь интересное над вами.
6. Не забывайте о фруктовом мороженом
Я не могу представить летние дни без холодного десерта! Всегда вызывает приятные воспоминания.
Мне нравится работать с ними, даже если они быстро тают.
Есть много способов сделать эскимо героем своей фотографии. Во-первых, погрузитесь в фуд-фотографию и постарайтесь сделать самый вкусный снимок на свете.
Во-вторых, попробуйте что-нибудь посложнее, создав историю вокруг вашего основного объекта.
Вот история о летней домашней работе, которую поручили сладкоежкам.
И, наконец, можно взять рожок мороженого. Наполните его чем угодно, чем угодно, что напоминает вам лето и детство.
Цветы, игрушки, записки и т. Д. Создайте свой летний колорит!
5. Ищите красоту в деталях
Возможно, это одна из моих любимых идей для летних фото. Возьмите камеру, прогуляйтесь, постарайтесь найти детали, которые воплощают лето со всей его беззаботностью и весельем.
Ищите доски для серфинга, прислоненные к залитой солнцем стене. Или для пузырьковой палочки, забытой на ободке фонтана. Найдите странную бейсболку или пару солнцезащитных очков манекена в витрине.
Подумайте, что лето означает для вас, а затем поищите деталь, которая может передать это чувство.
Даже если вам не удастся найти великолепный снимок, у вас будет идеальный дневник собственного лета.
4. Попробуйте уникальную типографику еды
Обилие ягод и цветов приглашает попробовать свои силы в кулинарной типографии или в любом другом настоящем шрифте.
Первое, что приходит мне в голову, это записи на мокром песке на пляже. Но мы не должны останавливаться на достигнутом!
Попробуйте соединить пару красивых слов с травинками и одуванчиками. Попробуйте написать что-нибудь о жаркой погоде с тающим мороженым.
Или используйте все вишни, чтобы сказать «Вкуснятина». шляпы было бы достаточно для начала.
3. Создание силуэтов на закате
Если вы пейзажный фотограф, вы можете запечатлеть все лето только на закатах.Это будет фантастический арт-проект сам по себе.
Летний закат — также прекрасное время для определенного разнообразия портретной и концептуальной фотографии, а именно для силуэтов.
Запечатлеть ничего, кроме силуэтов объекта, — это мощный способ рассказать историю.
Вы можете превратить почти все в силуэт.
Силуэты не могут использовать цвета или текстуры, чтобы заинтересовать вашего зрителя. Убедитесь, что вы выбрали сильную и узнаваемую форму.
Убедитесь, что силуэт четкий, особенно если он пересекается с другими формами. Выключите вспышку камеры и отправляйтесь исследовать новый двумерный мир!
2. Играйте с яркими цветами
Лето — отличное время, чтобы немного изменить привычную цветовую палитру.
Вы можете придать ему более яркое и яркое ощущение.
Вы можете начать с создания дорожного полотна, используя высокий цветовой контраст.Выберите яркий фон, добавьте несколько бумажных тропических листьев и пару солнцезащитных очков. Затем добавьте красный паспорт или синюю широкополую шляпу.
Стреляйте прямо сверху. Добавьте еще несколько дополнительных цветов. Промыть и повторить.
1. Никогда не прекращайте изучать
Большинство моих поездок на выходные с друзьями приходилось на лето или начало осени. Я натюрморт, поэтому даже фотоаппарат с собой не взял.
Для фотографов, которые ищут искренние эмоции и аутентичные сцены, летние путешествия станут прекрасным подарком.
Вам даже не нужно ехать далеко. Посетите небольшую деревню недалеко от вашего города. Посмотрите на другой берег реки, который вы видите каждый день, или навестите бабушку.
Возьми машину или купи билет на поезд, пригласи друзей.
Мы часто думаем, что правильное путешествие — это поездка за границу.
Вы можете выйти за пределы своего родного города и найти самый красивый мост. Или придорожное кафе с самыми восхитительными пирожками.
Попробуйте!
Заключение
Самое главное в летней фотографии — помнить о настоящих сокровищах.
Конечно, технические детали важны. Но прежде всего, почему вы хотите фотографировать и какие истории вы пытаетесь рассказать, имеет первостепенное значение.
Выходи и наслаждайся летом. Делайте потрясающие фотографии и получайте удовольствие!
Хотите узнать больше о методах творческой фотографии? Почему бы не посетить наш курс «Wow Factor Photography» в следующий раз!
Вы также можете проявить творческий подход, добавив использование преднамеренного движения камеры для уникальных снимков, попробуйте!
Хотите больше? Попробуйте нашу электронную книгу «Фотографии натюрморта»
После 15 лет фотографии я думал, что знаю все… но потом я встретил Дину Беленко, некоронованную королеву творческой фотографии.
Она показала мне свой точный процесс создания потрясающих и волшебных фотографий.
И в этой электронной книге она тоже делится с вами своими секретами. Не требуется дорогостоящая установка студии!
Чудо красивого летнего заката на пляже
Я никогда не был из тех людей, которые сходят с ума от закатов. Солнце прощается с ночевкой? Подумаешь! Я прощаюсь и все время выключаю свет. Но толпятся ли люди вокруг и фотографируют меня, когда я это делаю? Я так не думаю.
Может быть, я просто смотрел не на нужный закат.
Две недели назад я поехал во Флориду навестить родителей на 4 июля. Как вы помните, я очень серьезно отношусь к пляжу. Поэтому я был полон решимости понежиться на солнышке каждое мгновение моего путешествия. Однажды мы с мамой остались на пляже допоздна. Мы уже собирались уходить, когда заметили, что все пляжники вокруг нас к чему-то готовятся.
«Знаешь, люди говорят, что здесь нет ничего лучше заката», — сказала мама.Я не был уверен, кто были эти «люди», но хотел проверить, правы ли они.
Около 20:30 небо потемнело. В небе разливались цвета всех оттенков оранжевого, розового, пурпурного и синего. Моя мама и я были в полном восторге. И мы были не одни. Все на пляже казались загипнотизированными.
«О, черт возьми, это так красиво», — сказала женщина поблизости.
Я не мог перестать фотографировать чудо, разворачивающееся у меня на глазах, хотя ни один снимок не дал ему должного. Подумать обо всех мыслях и красоте, которые Бог вложил в это закатное солнце.И это просто закат! Я могу только представить, сколько мыслей и красоты Он вложил в нашу жизнь.
Я не могу быть человеком заката. Но это была одна из самых запоминающихся частей моей поездки.
Вы когда-нибудь делали снимок чуда Божьего, от которого перехватывало дыхание? Поделитесь этим в комментариях ниже!
День на пляже
Для многих лето означает пляж, но если песчаный берег недоступен для вас, поездка на близлежащее озеро или даже приятный долгий всплеск в бассейне могут помочь.
Стакан ледяного лимонада
Конечно, вы можете наслаждаться этим освежающим напитком круглый год, если хотите, но он никогда не будет лучше, чем в теплый летний день.
Светлячки
Ни один летний вечер не обходится без прикосновения магии, и мало что в жизни может быть волшебнее, чем наблюдение за появлением светлячков сразу после наступления сумерек.
Фильмы на улице
Трудно превзойти летнюю ночь на въезде, но если поблизости нет никого, не беспокойтесь: многие города предлагают на открытом воздухе просмотров фильмов для всей семьи в муниципальных парках, так что возьмите с собой одеяло и идти!
Босиком
Последний день в школе уже давно означал первый день ходьбы босиком.Дети повсюду с нетерпением ждут, когда они скинуют эту обувь и насладятся ощущением дерна или песка между пальцами ног.
Падающие звезды
Ничто так не разбудит воображение детей всех возрастов, как падающая звезда, летящая по летнему небу, пылающему мерцающими огнями.
Электровентиляторы
Свистящее жужжание вентилятора — один из драгоценных звуков лета, и немногие дети могут удержаться, чтобы не наклониться (но не слишком близко!), Чтобы услышать их голос, издаваемый вращающимися лопастями.
Мороженое с ручным заводом
Ни один уважающий себя юноша никогда не откажется от мороженого, даже купленного в магазине, но есть что-то особенное в домашнем мороженом, которое вручную скручивают в контейнере, полном льда и каменной соли. Сделайте наш персик, пожалуйста!
Миниатюрный гольф
Ничто не превосходит мини-гольф для веселого и доступного летнего отдыха всей семьей. Сейчас таких полей не так много, как было раньше, но это еще одна причина ценить те, которые по-прежнему сильны.
Качели для крыльца
Этот старомодный вид отдыха — одно из самых простых летних удовольствий, но также и одно из самых неизгладимых. Любой, кто когда-либо наблюдал за закатом солнца, слушал одну из историй дедушки или держал за руку кого-то особенного, раскачиваясь на качелях на крыльце, никогда этого не забудет.
Игровая защелка
Бросок мяча для игры в бейсбол или софтбол на заднем дворе может обеспечить наилучшее времяпровождение между родителем и ребенком.Никаких правил, никакого соревнования, только легкое движение вперед и назад, открывающее двери для общения.
Грозы
Празднование четвертого июля — это здорово, но ничто не превосходит фейерверк самой природы в теплую летнюю ночь. Наблюдение за этой атмосферной пиротехникой вызывает особый трепет.
Поездки
Романтика загрузки машины и движения к горизонту привлекает практически всех нас, независимо от того, жаждем ли мы семейного отдыха или одиночного путешествия.Там очень много страны, и просто не было бы лета, если бы вы не отправились в путь, чтобы увидеть хотя бы небольшую ее часть.
Придорожные киоски
Остановиться на дороге, путешествуя по проселочной дороге, чтобы купить свежие фрукты и овощи у тех самых людей, которые их выращивали, — это особенное наслаждение летнего сезона.
Посмотреть больше слайд-шоу
Щелкните изображение, чтобы увидеть больше вдохновляющих фотографий и историй.
80 Summer Instagram Captions — Веселые летние цитаты для Insta Captions
Учебный год наконец-то закончился, и пора пообщаться с друзьями, пойти на пляж и погреться на солнышке.Даже если вам все еще нужно практиковать социальное дистанцирование в том месте, где вы живете, это не должно мешать вам жить своим летом в полной мере. Мир вновь открывается, и независимо от того, планируете ли вы отправиться на тропический остров или остаться на месте, ваша селфи-игра все еще может быть в огне.
Этот контент импортирован из {embed-name}. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.
Конечно, вам понадобится идеальная подпись, которая будет сочетаться со всеми вашими летними фотографиями в Instagram.Так что, если вы ищете письменные слова, которые будут сопровождать все ваши фотографии, вот масса забавных и остроумных подписей к летнему Instagram.
Cute Captions
- «Лето — лучшее, что я когда-либо чувствовал».
- #Vaxxedgirlsummer
- «Лето, и я чувствую себя прекрасно»
- «Хорошие вещи приходят к тем, кто плавает».
- «Я хочу улыбаться солнцу».
- «Разбуди меня летом».
- «Поздравляю с летом»
- «Загар тускнеет, но друзья навсегда.«
- « Мечты сотворены из песка и солнца ».
- « Песочные пальцы ног, линии загара и океанские волны ».
- #HotGirlSummer
- « Я мечтаю о жарком лете ».
- « Сделай свой собственный солнечный свет . «
- » Я люблю солнечные дни. «
- » Следуй за солнцем. «
- » Пляж зовет меня по имени. «
- » Приливы и хорошее настроение. «
- » Я остаюсь в отпуске режим. «
- » Ничего, кроме приятной атмосферы и голубого неба. «
- » Солнечный свет — лучшее лекарство.«
- « В солнечном настроении ».
- « Девочки просто хотят погреться на солнышке »
- « Все, что вам нужно, это мороженое »
- « Счастье нельзя купить, но можно купить мороженое на пляж! »
- « Жизнь — волна, лови ее ».
- « Просто пытаюсь жить на солнышке ».
- « Жизнь лучше, когда ты под солнцем ».
- « Будьте благодарны за хороших друзей , жаркое солнце и прозрачная вода ».
- « Никогда не прекращайте гоняться за своим летом ».
- « Сохраняйте спокойствие и лежите на солнышке.«
- « Живи солнцем, люби луной ».
- « Друзья — это солнечный свет жизни »
- « Летние ночи и огни города »
- « Даже солнце завидует тому, как мы светим. «
- « Давайте побродим там, где слабый Wi-Fi ».
- « Морской бриз успокаивает разум »
- « Если жизнь — это путешествие, то мой пункт назначения — пляж ».
Веселые подписи
- «Лето — лучший повод для ленивых дней.«
- « Волосы в бассейне, все равно ».
- « Витаминное море ».
- « Мне нужен шестимесячный отпуск дважды в год. »
- « Мороженое — это группа продуктов питания. »
- « Где Могу ли я получить больше дней отпуска? »
- « Пляж, пожалуйста! »
- « Оставайся соленым ».
- « Тропик, как жарко! »
- « Я в шатком состоянии. »
- » Смотрите больше закатов, чем Netflix. »
- « Лето должно получить штраф за превышение скорости ».
- « Лето здесь, и я вибрирую »
- « Найди меня под пальмами.«
- « Счастье — это кондиционер в жаркую летнюю ночь. »
- « Я предпочитаю свои следы на песке, чем на снегу ».
- « Солнце, песок и ананас в руке. »
- « Пляж: где ничего не делать — значит что-то делать ».
- « Встряхните ладони ».
- « Ананас в день избавит вас от забот ». «Ты мое солнышко, мое единственное солнышко.Ты делаешь меня счастливым, когда небо серое ». — Джонни Кэш,« Ты мое солнце »
- « Клубничное мороженое, одна ложка на двоих »- Оливия Родриго.« Дежавю », Олива Родриго
- « Иногда все я думай о тебе, Поздние ночи в середине июня »- Glass Animals,« Heat Waves »
- « «Полон меда, и я готов к работе» — Дуа Липа, «Галлюцинация»
- «Мы гуляем. пляж в полночь и наблюдать за звездами в чистом небе ». — Уиллоу Смит,« Summer Fling »
- « О, детка, ты заставляешь меня чувствовать, что сейчас жаркая летняя ночь.»- Грейс Поттер и Ноктюрналз, ‘Жаркая летняя ночь’
- » Я иду на солнышке. Ух ты! »- Катрина и волны,« Прогулка по солнечному свету »
- « Сколько бы я заплатил, чтобы провести день в тепле на песке? »- Русалочка ,« Часть твоего мира »
- « Потому что Немного лета — вот что такое весь год »- Джон Майер,« Wildfire »
- « Понюхайте море и почувствуйте небо. Пусть ваша душа и дух летят ». — Ван Моррисон,« Into the Mystic »
- « Вот идет солнце, и я говорю, что все в порядке.»- The Beatles, ‘Here Comes the Sun’
- » Вы встанете с земли, потому что утро приближается, и это еще один солнечный день. «- La La Land , ‘Another Day of Sun’
- «У меня есть карман, есть полный карман солнечного света» — Наташа Бедингфилд, «Pocketful of Sunshine»
- «Ну, лето подсунуло нам язык под язык, Наши дни и ночи наполнены одержимостью» — Лорд, «Лувр»
- «Неужели все лето должно быть так жарко?» — Майли Сайрус, «Малибу»
Цитата:
- «Держите лицо к солнцу, и вы никогда не увидите тени.»- Хелен Келлер
- » Когда солнце встает, оно встает для всех. «
- » Лето всегда лучшее из того, что могло бы быть. «- Чарльз Боуден
- » Поднимитесь над штормом, и вы найдете солнечный свет «. — Марио Фернандес
- «Слезы радости подобны каплям летнего дождя, пронизанным солнечными лучами». — Осия Баллоу
- «Солнце светит не для нескольких деревьев и цветов, а для радости всего мира» — Генри Уорд Бичер.
- «О, у летней ночи светлая улыбка, и она сидит на сапфировом троне.»- Брайан Проктер
- » Мне нравится, как лето просто обнимает вас, как теплое одеяло. «- Келли Элмор
- » Живите на солнышке. Плавать в море. Пейте на диком воздухе »- Ральф Уолдо Эмерсон
Тамара Фуэнтес
Младший редактор отдела развлечений
Тамара Фуэнтес — младший редактор развлекательного контента Cosmopolitan и освещает новости о знаменитостях, поп-культуру, телевидение, фильмы, музыку и книги. Кори Уильямс
Кори Уильямс, редактор журнала Seventeen, освещает знаменитостей, поп-культуру, музыку и все, что интересно в Интернете.
Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты. Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.
35 лучших летних цитат — Милые высказывания о летнем периоде
Getty Images
Настало лучшее время года: лето.Это когда вы выходите на улицу и больше общаетесь с природой, будь то день на пляже или прекрасная прогулка. Это когда мы пропускаем наши ночные запои Netflix и выбираем ужин и напитки с друзьями. Это когда вес мира начинает ощущаться немного легче, хотя бы на минуту.
В честь сезона мы собрали несколько забавных, вдохновляющих и счастливых цитат о лете и о том, что оно может принести. Так что, если вам нужна отличная подпись для вашей фотографии на пляже в Instagram или просто нужны правильные слова, чтобы передать летнюю атмосферу, эти высказывания помогут.
И помните, три месяца назад быстро, тем более, что для большинства из нас долгие летние каникулы остались в прошлом, поэтому убедитесь, что вы наслаждаетесь каждой минутой, которая у вас есть, планируя мероприятия в теплую погоду, читая отличную книгу о пляже и устраивать барбекю и пикники.
Просмотр галереи 35 Фотографии
1 из 35
Сьюзан Бранч
Я никогда за сто лет не устану от этого.
2 из 35
Лэнгстон Хьюз
«Подобно долгожданному летнему дождю, юмор может внезапно очистить и охладить землю, воздух и вас».
3 из 35
К.Д. Lang
«Сладкий, сладкий жар солнца и летнего ветра, и ты, мой друг, моя новая забавная вещь, моя летняя интрижка.«
4 из 35
Чайлдиш Гамбино
«Это чувствуется на улице. В такой день, как этот, жара я чувствую, как лето».
5 из 35
Сэм Кук
«Проведите эти ленивые, туманные, сумасшедшие летние дни».
6 из 35
Роберт Бриджес
«Я знаю, что если бы запах был видимым, как и цвет, я бы увидел летний сад в радужных облаках.”
7 из 35
Йоко Оно
« Лето проходит, и каждый вспоминает свое буйство».
8 из 35
Кенни Чесни
«Это улыбка, это поцелуй, это глоток вина … лето!»
9 из 35
Бенджамин Алире Саенс
«Лето.Это была песня. Это был сезон. Я задавался вопросом, будет ли это время года когда-нибудь жить во мне ».
10 из 35
Гэри Штейнгарт
«Мы знаем, что лето — это вершина жизни».
11 из 35
Анна Годберсен
Легко забыть, каким буйным и свободным мы все чувствовали себя тем летом.
12 из 35
Джон Майер
‘Потому что немного лета — вот что значит весь год.
13 из 35
Вильма Рудольф
Когда светит солнце, я могу все; нет горы слишком высокой, нет проблемы, которую трудно преодолеть.
14 из 35
Жаннетт Уоллс
Одним из преимуществ лета было то, что с каждым днем у нас было больше света для чтения.
15 из 35
Тони Моррисон
«Стоит мне только врезаться в тесноту клубники, и я вижу лето — его пыль и опускающееся небо».
16 из 35
Келли Элмор
Мне нравится, как лето просто обнимает тебя, как теплое одеяло.
17 из 35
С.Дэй Льюис
Лето наполнило ее вены светом, и ее сердце омыто полуднем.
18 из 35
Эвелин Во
Если бы так могло быть всегда — всегда летом, всегда в одиночестве, всегда спелые плоды.
19 из 35
Ван Моррисон
Почувствуйте запах моря и почувствуйте небо.Пусть ваша душа и дух летят.
20 из 35
Сэм Кин
Глубокое лето — это когда лень обретает респектабельность.
21 из 35
Уоллес Стивенс
Летняя ночь подобна совершенству мысли.
22 из 35
Бетти Уильямс
Когда ничего не помогает, возьмите отпуск.
23 из 35
Чарльз Боуден
Лето — всегда лучшее из того, что могло бы быть.
24 из 35
Уильям Карлос Уильямс
Летом песня поет сама.
25 из 35
Генри Джеймс
Летний полдень — летний полдень; для меня это всегда были два самых красивых слова в английском языке.
26 из 35
Селия Такстер
В благодарном сердце будет вечное лето.
27 из 35
Дженни Хан
Все хорошее, все волшебное происходит с июня по август.
28 из 35
Ральф Уолдо Эмерсон
Живите на солнышке, плавайте в море, пейте дикий воздух.
29 из 35
Эмили Дикинсон
Увидеть летнее небо
Поэзия, но ни разу в книге не лжет —
Истинные стихи убегают
30 из 35
Брайан Уилсон
Лето — это счастливые времена и хорошее солнце. Это значит пойти на пляж, пойти в Диснейленд, повеселиться.
Реклама — продолжить чтение ниже
Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты. Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.
Что делает лето «самым красивым»?
Группа молодых людей с особыми потребностями проводит время на одном из самых известных пляжей Италии и получает удовольствие от впечатлений, которые меняют их жизнь.
Дебора Доннини — Ватикан
Это истории о великих и важных людях, королях и правителях, которые развязывают войны, заключают мир, подписывают договоры и принимают важные решения. Есть и другие истории, менее известные, но часто меняющие жизнь людей. Это одна из таких историй. Речь идет о том, что изменение сердец — единственный способ изменить мир.
Эта история началась 50 лет назад в итальянском регионе Тоскана.Луиджи Барделли тогда был президентом Итальянской ассоциации помощи людям с церебральным параличом. Это была его идея — привести группу молодых людей с ограниченными физическими возможностями на один из самых фешенебельных пляжей Тосканы. Он хотел подчеркнуть: даже люди, прикованные к инвалидной коляске, имеют право наслаждаться солнцем, морем и песком. Он чувствовал, что пришло время опровергнуть предрассудки и предубеждения, которые слишком часто сопровождают физическую и умственную неполноценность.
Документальный
С тех пор этот опыт повторяется каждый год.Именно поэтому режиссеры Беатрис Бернакки и Джанни Вукай решили создать документальный фильм, который они назвали «Самое прекрасное лето». Произведенный фабрикой TV2000, он был впервые показан в Риме в январе этого года.
Мать Юлии и Элайджи, Соня
Вера борется
Есть истории, которые оставляют свой след, и их уроки: истории родителей, которые помнят о трудностях, с которыми они столкнулись при воспитании ребенка с ограниченными возможностями, и которые беспокоятся о том, что будет с этими детьми, которые теперь выросли, когда их больше нет .Альдо и Соня — родители Джулии. Ей 23 года, у нее нарушение моторики. Ее брату Элиа 13 лет, и у него проблемы, связанные с аутичным спектром. Когда Элии поставили диагноз, Соня испытала кризис веры: «Мы плакали и сердились на Бога», — говорит она. «Тогда мы позволили себе помочь». Эта помощь пришла в основном через священника отца Диего, с которым Соня познакомилась, сопровождая Джулию на море. Благодаря молитве и Святой Мессе, она говорит: «Я плакала, я выпустила пар, я выразила свой гнев, и я вернула свою веру, которая у меня всегда была на самом деле».
Отец Диего Панкальдо — духовный помощник Фонда Марии Ассунта в Cielo Onlus, католической некоммерческой волонтерской организации, которая работает с людьми с ограниченными возможностями. Президентом является Луиджи Барделли, тот самый человек, который 50 лет назад инициировал «самое прекрасное лето». Присутствие терапевтов и теплота добровольцев помогают Соне почувствовать себя частью большой семьи, которая разделяет ее радость и боль.
Вид на пляж
Волонтерство
На самом деле, эта история была бы неполной без всех добровольцев, которые решили провести от 10 до 14 дней, помогая своим юным друзьям прожить самое прекрасное лето.По словам мужа Сони, Альдо, эти добровольцы уходят преобразованными, часто после обнаружения эмоциональных ресурсов, о которых они даже не подозревали. Альдо вспоминает, как был поражен атмосферой принятия, которую он и его семья испытали этим летом. «Противоположность слову« любовь », это не ненависть, — говорит Альдо, — это эгоизм. Если мы не можем понять, что для того, чтобы жить хорошо, мы должны отдавать, мы ничего не добьемся ». Вместо глагола« иметь »все здесь используют глагол« быть ».
Франческо и Валентина в документальном фильме
Отношения
Настоящие герои этой истории — сами молодые люди.Как Валентина, которой 24 года, которая появляется в документальном фильме вместе со своим другом Франческо. Валентина окончила Итальянский институт туризма и уже десять лет посещает уроки современного танца. Также она работает помощником дворника. Для нее опыт съемок документального фильма был незабываемым, как и лето, которое она проводила на пляже последние 10 лет. «Мы все друзья», — говорит она нам. «Мы поддерживаем связь друг с другом и с волонтерами». Они ходят вместе за пиццей, а некоторые даже отправляются в паломничество или на Всемирные дни молодежи.«Встреча с Богом всегда на первом месте», — говорит Валентина.
Презентация документального фильма в Риме
Приемка
«Мы провели пять дней с этими парнями, и они были уроком жизни», — говорит продюсер документального фильма Кончетта Малатеста, которая вместе с Беатрис Бернакки и режиссером Джанни Вукай описывают этот опыт как навсегда изменивший их. Сам по себе сообщает, как настоящая красота жизни заключается в любви к другим.Любовь волонтеров, семей, самих молодых людей. Ключ кроется в том, чтобы вас принимали таким, какой вы есть, а не тем, как вы выглядите или какими вас хотят видеть другие. Беатрис Бернакки вспоминает образ молодой девушки, держащей два пальца вместе, как будто она играет с ветром. Она описывает силу семей и общества. Эти сообщества не похожи на «землю никогда-никогда». Это острова, где каждому рады на своих условиях.
Луиджи Барделли дает интервью для документального фильма
Реабилитация
В документальном фильме Луиджи Барделли называет любовь «настоящей формулой реабилитации».Он говорит об отношениях как о ключе к лучшему. Как и все остальные, у людей с ограниченными возможностями растет самооценка, когда они вступают в любовные отношения. Луиджи Барделли считает, что ему удалось, по крайней мере, сломать некоторые барьеры — даже если потребовалось постановление суда, чтобы «разрешить» молодым инвалидам посещать пляж после того, как протесты пытались помешать им находиться там.
Сегодня есть специальные пляжные сооружения для людей с особыми потребностями, а группы молодых людей полностью интегрированы с близлежащими пляжными заведениями.
Возможно, на это ушло 50 лет, но сейчас каждый год — «самое прекрасное лето».
24 летних сказки для детей
Лето означает больше времени, проведенного на солнце. Но это не значит, что вам нужно тратить меньше времени на чтение? Почему бы не натянуть одеяло на траву и не посмотреть одну из этих замечательных летних историй для детей , чтобы весело провести время за чтением вместе. Эти летних историй — развлечение для малышей, дошкольников, дошкольников, детских садов, первого, второго и третьего классов.Так что выбирайте свои любимые летние книги для дошкольников и приступайте к чтению!
Летние сказки для детей
«Технически», возможно, еще не лето ( первый день лета — 20 июня ), но школы нет, так что в моих книгах лето! Это означает ленивые дни, потягивающие лимонад на крыльце, купание в бассейне или на пляже, много качелей на заднем дворе, выдувание супер-больших пузырей, катание на велосипедах к Молочной королеве, летние каникулы, много гриля, поздние ночи, глядя на звезды или кемпинг в нашем любимом национальном парке и многое другое! Я всегда с нетерпением жду более медленного темпа с большим количеством свободного времени, чтобы сделать воспоминания с моими детьми и насладиться теплой погодой.Я также люблю садоводство, поэтому люблю планировать, сажать и смотреть, как растет мой сад. И чем старше я становлюсь, тем больше наслаждаюсь выращиванием цветов, их красотой.
Но лето — это не все дни отдыха, детям скучно и они ищут чем заняться. И дети должны оставаться вовлеченными и учиться, чтобы избежать потери учебы летом. Один из моих любимых способов увлечь детей и заставить их острее мыслить — это продолжать читать много замечательных книг. Вот несколько, которые нужно прочитать летних сказок для детей. Так что расслабьтесь в своем домике на дереве, в гостиной у бассейна, под зонтиком на пляже или на удобном диване — у нас есть отличные летние книги для детей , выбранные для вашей семьи. Эти летние книги для дошкольников , детских садов, учеников 1, 2 и 3 классов — отличный способ научить детей читать, изучать слово и закладывать прочную основу для будущего успеха.
Летние книги для дошкольников
Эти веселые летние книжки с картинками посвящены праздникам лета на пляже, плаванию в бассейне, играм на песке, отдыху в парке, изучению природы и многому другому!
Let It Shine написана и проиллюстрирована Мэрианн Кокка-Леффлер.Простой рифмующийся текст и красочные иллюстрации знакомят маленьких детей с веселыми летними традициями и пробуждают счастливые воспоминания у читателей постарше.
«Я вижу лето» написано Чарльзом Гинья и иллюстрировано Аг Ятковской. Это введение в достопримечательности лета побуждает юных читателей увидеть все признаки лета вокруг них с помощью простого и предсказуемого текста.
«А потом наступает лето» написал Том Бреннер и проиллюстрировал Джейми Ким.Этот восхитительный рассказ о достопримечательностях, звуках и запахах лета следует схеме «когда то, то то», которая переносит читателя через начало лета.
Лето было написано Алисой Лоу и иллюстрировано Роем Маккаем. Мальчик, девочка и их собака испытывают радости лета в этой рифмованной истории из книги «Доктор Сьюз для начинающих».
«Лето в большом лесу» было написано Лаурой Ингаллс Уайлдер и проиллюстрировано Рене Грэф.Познакомьте детей с летними днями в прериях в этой адаптации книги с картинками «Домик в прериях». Иллюстрации прекрасны, и юным читателям понравится познакомиться с семьей Ингаллсов.
Summer Days and Nights был написан и проиллюстрирован Вонгом Гербертом Йи. Присоединяйтесь к маленькой девочке, которая отправляется днем (и ночью), полным летних приключений.
Мама, уже лето? был написан и проиллюстрирован Никки МакКлюр. Когда мальчик спрашивает мать о начале лета, она показывает ему некоторые признаки того, что лето уже не за горами.
«Поцелуи зефира» написала Линда Кротта Бреннан и проиллюстрировала Мари Такабаяши. Наслаждайтесь всеми чудесными сенсорными ощущениями летнего дня, от солнца до заката, в этом простом исследовании достопримечательностей, звуков, запахов и вкусов лета.
Иллюстрированные книги про лето
Выбрав из списка летних книг для детей те, которые вам нравятся, попробуйте эти летних рассказов для дошкольников.
«Ночь перед летними каникулами» написала Наташа Уинг и проиллюстрировала Джули Даррелл.В этом веселом повороте классического стихотворения Клемента Мура маленькая девочка и ее семья готовятся к веселому отпуску.
«Ночь перед летним лагерем» написала Наташа Уинг и проиллюстрировала Минди Пирс. В другом повороте праздничного стихотворения Клемента Мура маленький мальчик по имени Рик беспокоится о том, чтобы пойти в летний лагерь. Вскоре он обнаруживает все самое интересное в летних развлечениях в лагере.
Поджаривания зефира: стихотворения для кемпинга написала Кристин О’Коннелл Джордж и проиллюстрировала Кейт Кислер.Этот сборник стихов воспевает все веселые впечатления от семейного похода в сочетании с красивыми иллюстрациями.
Книги о вкусных летних угощениях
Ничто так не говорит о лете, как мороженое! Возьмите эти летних историй для детского сада и отпразднуйте это вкусное летнее угощение!
«Лето мороженого» написано и проиллюстрировано Питером Сисом. Когда маленький мальчик по имени Джо пишет письмо своему деду о своих летних занятиях, он рассказывает ему все о том, чем он занимается и чему учится, а иллюстрации показывают читателю, что все его занятия включают в себя его любимое замороженное летнее угощение.
Должен ли я поделиться своим мороженым? был написан и проиллюстрирован Мо Виллемсом. В этой летней подборке из своей серии «Слон и свинья» Джеральд должен решить, делиться ли своим восхитительным рожком мороженого со своим другом Пигги. Но сможет ли он решить до того, как теплая погода заставит его угощение растаять?
Семя арбуза было написано Грегом Пиццоли. Отмечайте летние фрукты с этим любящим арбузы крокодилом, который беспокоится о том, что произойдет, когда он проглотит семечко.
Книги о летних ночах
«Ночь светлячков» была написана Дайанн Очилтри и иллюстрирована Бетси Снайдер. Теплой летней ночью маленькая девочка с папой выходят во двор ловить молниеносных жуков. Яркие иллюстрации сочетаются с прекрасным плавным рифмованным текстом.
Спокойной ночи, лето написано Адамом Гэмблом и Марком Джаспером и проиллюстрировано Кэтрин Блэкмор. Эта красочная настольная книга демонстрирует все забавные моменты лета, от солнца до заката.Эта книга — отличный способ расслабиться в постели после долгого дня, проведенного на солнышке.
Пляжные книги для дошкольников
Приготовьтесь к предстоящей поездке или вспомните дни, проведенные на песчаном берегу, с этими книгами для детей о пляже .
«День морских ракушек» написала Дайанна Очилтри и проиллюстрировала Эллиотом Крелоффом. Присоединяйтесь к маленькому мальчику и его матери, когда они отправляются на охоту на морские ракушки на пляже, и узнайте обо всех их видах.
«Летучие мыши на пляже» был написан и проиллюстрирован Брайаном Лизом.С наступлением темноты летучим мышам пора пробираться на пляж. Следуйте за группой летучих мышей, которые наслаждаются типичными пляжными развлечениями при лунном свете.
Beach House был написан Диной Касуэлл и иллюстрирован Эми Джун Бейтс. Присоединяйтесь к семье в этой истории, поскольку они наполняют свой отпуск разнообразными пляжными развлечениями и оставляют семейные воспоминания на долгие годы.
Попробуйте некоторые из этих занятий по изучению песка, чтобы пляж стал для вас домом!
Книг для жаркого дня!
После того, как вы прочтете детских книг о пляже , самое время поговорить о том, как жаркое лето может получиться с этими летними книжками.
«Один жаркий летний день» написала и проиллюстрировала Нина Крюс. Присоединяйтесь к молодой девушке, которая проводит один жаркий день, играя в городе. От игры в тени и рисования мелом до еды фруктовое мороженое и танцев под дождем, она наполняет свой день летним весельем.
Maisy Makes Lemonade написала и проиллюстрировала Люси Казинс. В жаркий день Мейзи и Эдди решают вместе приготовить вкусный лимонад. Простой текст и яркие иллюстрации делают его отличным рассказом для очень маленьких читателей.
Wet Dog! был написан Элис Броуч и проиллюстрирован Дэвидом Кэтроу. В этой ярко иллюстрированной истории очень хот-дог пытается избавиться от жары. Детям понравится смотреть, как очаровательная собака сеет хаос на всех вокруг.
Летние истории
В первую очередь — летние настольные книги для малышей, дошкольников, младенцев и дошкольников!
«Ребенок любит лето» написала и проиллюстрировала Карен Кац.Эта красочная книга знакомит детей со знаками и символами лета, поскольку они помогают малышу исследовать, поднимая прочные откидные створки.
«Первое лето мыши» было написано Лорен Томпсон и иллюстрировано Букетом Эрдоганом. Этот прекрасно иллюстрированный рассказ о двух мышах, наслаждающихся летним днем, переполнен описательным языком, который заставит вас тосковать по летним дням.
Книжные рекомендации по возрасту
Летние развлечения для детей
В перерывах между чтением хорошей книги подарите себе эпическое развлечение с этими летними развлечениями для детей всех возрастов:
детских книг для хорошего самочувствия о теплых летних днях
Сумки с книгами убираются в шкафы, расписания выбрасываются в окно, а летнее солнце заливает все волшебным светом, и пора обратить наше внимание на книги, которые соответствуют настроению.Приятные, пропитанные природой, беззаботные сказки в этом сезоне возглавляют список того, что нужно прочитать моей семье.
Эти 15 книжек с картинками — именно то, что нужно вам и вашим маленьким читателям, чтобы погрузиться в летний ритм.
- Замок из песка, который построила Лола
Меган Мэйнор, иллюстрировано Кейт Беруби
Этот забавный и современный взгляд на Дом, который построил Джек , несомненно, заставит всю вашу семью собраться и отправиться на пляж.Лола строит мечтательный замок из песка и видит, как туда входят русалки. Но пляж переполнен, и ее замок из песка падает снова и снова. Неустрашимая Лола набирает на помощь ответственных лиц, и ее замок из песка (и круг друзей) становится все больше и больше — пока не обрушится волна. Восстановится ли замок из песка — и жизнерадостное поведение Лолы? Эта книга, содержащая послания о сотрудничестве и настойчивости, обязательно станет фаворитом.
- Лама Лама любит кемпинг
Анны Девдни
Лама Лама и его друзья отправляются в новое приключение, и на этот раз они отправляются в поход.Все взволнованы поездкой, но также немного нервничают, чтобы поспать в лесу на ночь. Вскоре они узнают, что даже если что-то сначала кажется пугающим, на самом деле это может быть очень весело! Эта книга идеально подходит для начинающих отдыхающих, которые борются со своими страхами вместе с ламой-ламой.
- Все началось с лимонада
— Гидеон Стир, иллюстрировано Лианом Чо
Что может быть лучше стакана ледяного лимонада в знойный летний день? Девушка из этой книжки с картинками так не думает.Нарезав, выжимая и перемешав лимоны, она готова открыть свою подставку для лимонада. Но тротуар уже забит другими подставками. Решительная, девушка отправляется в деревню и находит у реки довольно неожиданных клиентов. Пышные мультяшные иллюстрации Чо полны игривых деталей, добавляющих шарма этой восхитительной истории.
- В поисках дикой природы
Меган Вагнер Ллойд, иллюстрировано Эбигейл Халпин
Двое городских детей выходят из метро и отправляются в чудесное приключение на природе в этой восхитительной истории.Лирическая проза и великолепные акварельные иллюстрации окутывают вас естественной красотой, напоминая читателям от мала до велика, что немного дикого можно найти где угодно. Эта книга, гарантированно пробуждающая любопытство и желание исследовать, идеально подходит для открытого летнего дня.
- Просто бабушка и я (маленький твари)
от Mercer Mayer
Песок, солнце и веселье — Маленький Криттер и его бабушка готовы к пляжу! Маленький Криттер в течение дня попадает в самые разные злоключения, но в результате его бабушка становится такой терпеливой и любящей.Эта веселая книжка с картинками, полная юмора и сердца, идеально подходит для детей, которыми они могут поделиться со своими бабушками.
- Ночь твоя
Абдул-Разака Захарии, иллюстрировано Кетурой А. Бобо
Эта история, рассказанная отцом, происходит одной жаркой летней ночью, когда группа друзей играет в прятки при лунном свете за пределами своего жилого комплекса. Амани и луна, кажется, работают вместе, чтобы найти ее прячущихся друзей, и сияние луны подчеркивает красоту и силу Амани.Ода веселью и свободе летними ночами, эта история также прославляет общину и уверенность в себе.
- Ночь перед летними каникулами
Наташи Уинг, иллюстрировано Джули Даррелл
Перед семейной поездкой обязательно нужно много чем заняться! Маленькая девочка из этой истории думает обо всем, что ей может понадобиться, чтобы хорошо провести лето — о своем велосипеде, сноркелинге, принадлежностях для приготовления закусок и многом другом.Но не забудет ли она во всем волнении что-то важное? Эта забавная и интересная книга — отличное чтение, чтобы подготовить детей к собственному летнему отпуску.
- Вс
, Сэм Ашер
Это самый жаркий день в году — идеальное время для мальчика и его дедушки, чтобы отправиться на пикник. Пока садится солнце, дедушка предлагает им остановиться, чтобы отдохнуть в поисках идеального места, чтобы поесть.Но когда они наконец прибыли, пираты первыми обнаружили это место! Прекрасно иллюстрированная и полная воображения, эта книга является летним дополнением к Snow , Rain и Storm .
- Улитка и кит
Джулии Дональдсон, иллюстрации Акселя Шеффлера
Когда крошечная улитка, жаждущая путешествовать, встречает гигантского горбатого кита, они отправляются в приключение по всему миру.Друзья видят айсберги и вулканы, акул и штормы. Но когда кит случайно подплывает слишком близко к берегу, положение спасает улитка. От создателей The Gruffalo дети обязательно будут хихикать сквозь этот восхитительный хвост — эээ, сказку!
- А потом наступит лето
Тома Бреннера, иллюстрировано Хайме Ким
Эта поистине восхитительная, ностальгическая книга — ода лету, от радостного предвкушения ребенка в последний день в школе до всех потных, липких и ярких моментов, которые последуют за этим.Праздник сезона, который затронет все ваши чувства, это идеальное чтение, когда «дни тянутся, как медленный зевок». (Я уже дремлю).
- Ночь перед четвертым июля
Наташи Винг, иллюстрировано Эми Вуммер
Кто не любит Четвертое июля? По всей стране люди празднуют с друзьями и семьей на барбекю на заднем дворе, парадах и, конечно же, смотрят шоу фейерверков. Ночь перед четвертым июля запечатлел все развлечения и волнения, которые может предложить этот праздник.
- Как кодировать замок из песка
Джоша Фанка, иллюстрировано Сарой Паласиос
Это последний день летних каникул, и Перл действительно хочет закончить песочный замок, над которым она работала весь сезон. Она решает объединить усилия со своим другом-роботом Паскалем и с помощью компьютерного программирования разбить проект на более мелкие и более управляемые шаги.Сочетая юмор, солнечные иллюстрации и вводные концепции программирования, эта книга от некоммерческой группы Girls Who Code воспевает летние радости, одновременно обучая детей кое-чему.
- Привет, мир! Ocean Life
от Джилл Макдональд
Привет, мир! Ocean Life — идеальное введение для детей в океан и все животные и растения, которые там живут.Маленькие исследователи океана с яркими и привлекательными иллюстрациями будут любить изображать плавание с игривыми дельфинами, считать восемь ног осьминога и многое другое. Скоро они сами захотят плескаться в волнах!
- Золотое сияние
Бенджамин Флоу
Фокс любит природу и любит просматривать свои книги по ботанике. Однажды ночью он обнаруживает редкий цветок из семейства Веллхидден, который растет только высоко в горах, и решает его поискать.Утром он отправляется в лес на грандиозную прогулку, наблюдая за множеством разных деревьев и растений и встречая друзей, которые помогают ему добраться до вершины. Эта книга, в которой сочетаются элементы художественной и документальной литературы, радостно прославляет мир природы.
Ответы на вопросы рабочей тетради к теме «Летописи» для 4 класса
Использована рабочая тетрадь «Литературное чтение» 2 класс, Бойкина, Виноградская, страницы 9-12.
УКМ «Школа России»
Раздел «Летописи. Былины. Жития». Тема «Летописи».
Смотри также ответы к темам:
1. Найди в толковом словаре или интернете значение слова Летопись.
Летопись — погодная запись исторических событий.
2. Как ты думаешь, от каких слов образовалось слово Летопись?
Это слово происходит от слов Лето (Год) и Писать.
3. Запиши своими словами, что такое летопись.
Летопись — это историческая память народа.
Это рукописные документы, в которые собирали все важные сведения из жизни государства.
«И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда»
1. Восстанови текст.
Вставляем в пропуски по порядку слова в правильном падеже: Х века, хазары, Византии, Византии, Константинополь, Царьград, Рюрика, Олег, Олег, Олег, Царьград, византийцы, 911, Византия, Царьград, Олег, Царьграда.
2. Прочитай, как об этом событии рассказывается в летописи. Всё ли тебе понятно? Выпиши устаревшие слова. Найди их значения в толковом словаре.
Устаревшие слова из летописи «И повесил Олег» для 4 класса
Повелел — приказал.
Губить — уничтожать, убивать.
Дань — выкуп, вознаграждение.
Яства — кушанья.
Гривна — старинная монета.
Ибо — потому что.
Подвластные — подчинённые.
Паволока — шёлковая ткань
Узорочье — узорчатая ткань, драгоценности.
3. О каких важных исторических событиях ты прочитал? С помощью текста летописи укажи важные моменты.
Дата: 907 год.
Место: Византия, Царьград.
Событие: взятие Царьграда и мирный договор.
Значение: усиление авторитета Руси, дань, торговые преимущества.
4. Составь план текста. Запиши его.
План летописи «И повесил Олег» для 4 класса
- Хитрость Олега.
- Греки сдаются.
- Требование дани.
- Заключение мира.
- Возвращение Олега.
5. Используя план, составь конспект, краткое письменное изложение текста.
Изложение текста летописи «И повесил Олег» для 4 класса
В лето 907 года отправился Олег на кораблях брать Царьград. Чтобы подойти к городу он применил хитрость — поставил корабли на колёса.
Греки увидели это и испугались. Они открыли ворота и стали просить не губить их, подавая яства и вино.
Олег же потребовал дань для своего войска и для всех русских городов. Греки согласились выплатить дань.
Они заключили с Олегом мирный договор, целовали кресты, а Олег и его воины клялись своими богами — Перуном и Велесом.
С большой добычей и славой вернулся Олег в Киев, где народ прозвал его Вещим, то есть многомудрым.
«И вспомнил Олег коня своего»
1. Вместе с родителями найди и прочитай произведение Пушкина «Песня о вещем Олеге». Какую новую информацию ты получил о главном герое и исторических событиях из этого произведения?
Из этого стихотворения я узнала, что Олег воевал с хазарами. Что правил долго и был почитаем в народе. Узнала, что Олег опекал сына Рюрика Игоря, который был женат на Ольге.
Когда Олег умер, править стал Игорь со своей супругой.
2. Понаблюдай за языком и стилем текста летописи и произведения Пушкина «Песнь о вещем Олеге». Сделай выводы. Обрати внимание на использование информации (даты, описание исторических событий) и средства художественной выразительности. Какие фразы из поэтического текста ты хотел бы использовать в своём рассказе о вещем Олеге?
Летопись не является художественным произведением. В ней указаны точные даты событий и сами события описаны в деталях. В летописях передаются факты без использования средств художественной выразительности.
Песня Пушкина является художественным произведением. В ней не упоминаются даты, а события указаны только общими словами. Зато в ней широко используются средства художественной выразительности.
Я бы хотела использовать для своего рассказа фразы, которые показались мне особенно красивыми:
Отмстить неразумным хазарам.
Примешь ты смерть от коня своего.
Могучий Олег головою поник.
Так вот где таилась погибель моя!
Ответы на вопросы проверочной работы к тексту Тургенева «Воробей» для 4 класса
Использована рабочая тетрадь «Литературное чтение» 4 класс, Бойкина, Виноградская, страницы 3-7.
УКМ «Школа России»
Раздел «Хорошо того учить, кто хочет всё знать». Проверочная работа.
1. Прочитай рассказ Тургенева «Воробей» про себя. Определи сколько времени тебе потребовалось для чтения.
Среднее время чтения для этого рассказа 2-2.5 минуты.
2. Назови героев произведения. Запиши, кто они.
Героями рассказа являются:
- Автор-рассказчик, охотник.
- Его собака Трезор.
- Старый воробей.
- Молодой воробей.
3. Какое реальное событие легло в основу произведения?
В основу рассказа лёг случай, который произошёл с автором, когда он возвращался с охоты.
4. Почему именно это событие было интересно рассказчику?
На него произвели большое впечатление самоотверженность старого воробья и его храбрость.
5. Перечитай текст и определи, сколько в нём частей. Составь план к данному повествованию.
Я бы разделила рассказ на шесть частей.
План к рассказу Тургенева «Воробей»
- Возвращение с охоты.
- Упавший воробей.
- Неожиданный защитник.
- Страшное чудовище собака.
- Отступление Трезора.
- Восхищение автора.
6. Внимательно перечитай описание маленького воробьишки. Выпиши эпитеты, которые помогают его представить.
Выпишем: молодого, желтизной, беспомощно, едва прораставшие.
7. Запиши, какие чувства вызывает у тебя маленький воробьишка.
Он вызывает жалость и сочувствие.
8. Составь текст-описание о нём, используя слова автора.
Это был совсем ещё молодой воробей. Вокруг его клюва была желтизна. Он был совсем беспомощным, ведь его крылья едва проросли, но ещё не окрепли.
9. Сравни поведение собаки и воробья. Какие глаголы помогают лучше понять состояние героев произведения?
Собака: начала красться, остановился, попятился, признал.
Воробей: ринулся спасать, заслонил, трепетало, одичал, охрип, замирал, жертвовал.
10. Какие эпитеты помогают автору создать образ воробья? Придумай свои эпитеты.
Авторские эпитеты: старый черногрудый, взъерошенный, искажённый, отчаянным, жалким, маленькое.
Мои эпитеты: крошечный, бесстрашный, героический, самоотверженный.
11. Почему произведение называется «Воробей»? Придумайте другое название.
Главным героем рассказа является воробей. Оно названо по главному герою. Так часто называют произведения.
Можно придумать название произведению по его главной мысли или по его теме.
Например: «Любовью держится жизнь», «Собака и воробей», «Случай на аллее».
12. Отметьте в тексте, какой момент является главным в развитии действия. Какие чувства он вызывает?
Главным оказывается прыжок на землю старого воробья, для защиты молодого. Он начинается со слов: «Моя собака медленно приближалась к нему, как вдруг…».
Этот момент вызывает страх за воробья, желание помочь, защитить его от собаки.
13. Как описан поединок воробья и собаки? Можно ли считать его состоявшимся? Кто и почему вышел из него победителем?
Поединок описан с помощью противопоставления образов героев. С одной стороны «маленькое тельце» воробья, с другой — «громадное чудовище» собака.
Этот поединок состоялся, несмотря на то, что драки не было. Но собака признала своё поражение и мужество защитника. Она отступила.
Воробей вышел победителем.
14. Какие слова и почему повторяются дважды?
Дважды повторяется слово «Благоговея». Так автор подчеркивал своё отношение к поступку воробья и пытался убедить читателя в справедливости своего чувства.
15. Определи главную мысль произведения. Запиши её, используя слова из текста.
Главная мысль рассказа «Воробей»: любовью держится и движется жизнь.
16. Как ты понимаешь слова автора «Любовь, думал я, сильнее смерти и страха смерти»?
Настоящая любовь заставляет человека презреть страх перед смертью, забыть о себе, чтобы спасти того, кого любишь.
Ответы на вопросы учебника к разделу «Летописи. Былины. Жития» для 4 класса
Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 4 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страницы 33-34.
УКМ «Школа России»
Раздел «Летописи. Былины. Жития». Проверим себя и оценим свои достижения.
1. С какими произведениями ты познакомился в данном разделе? Какое из них тебе особенно запомнилось? Почему?
Я познакомилась с произведениями древнерусской литературы — летописями, былинами, житиями.
Особенно мне понравилась летопись «И вспомнил Олег коня своего» потому, что это правдивый рассказ о реальном событии, которое кажется фантастическим и заставляет задуматься о судьбе человека и возможности её избежать.
2. Вспомни, что ты знаешь о русских народных волшебных сказках. Чем похожи сказки и былина об Илье Муромце? А чем они, по твоему мнению, различаются?
И сказки, и былина являются произведениями устного народного творчества. В них всегда есть главный положительный герой, который выходит на борьбу со злом и побеждает его.
Но в сказках героем может оказаться любой человек: богатырь, царевич, дурак. А в былинах главными героями всегда являются богатыри.
Ещё одним важным отличием былины от сказки является то, что в ней герой-богатырь сражается за русскую землю, за свой народ, а не пытается достичь личного счастья.
3. Рассмотри репродукцию картины Васнецова «Богатыри». Определи, кто здесь Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алёша Попович. Как изобразил их художник? Совпадает ли образ Ильи Муромца с тем, который ты мысленно представлял себе, читая былину?
В центре картины на могучем коне сидит Илья Муромец. Слева от него Добрыня Никитич. Справа — Алёша Попович.
Богатыри изображены могучими, смелыми, решительными воинами, которые готовы встретить любого врага.
Я именно так себе и представляла Илью Муромца, когда читала былину. Он очень сильный и уверенный в себе. Он спокойный, потому что никого не боится. Он стар, но ещё крепок, он напоминает собой вековой дуб, который не повалить никакому ветру.
4. Расскажи о герое, который тебе понравился.
Мне очень понравился князь Олег. Это был великий воин и талантливый полководец. Он мог победить врага не только силой, но и хитростью, военной смекалкой, как поступил тогда, когда поставил корабли на колёса и взял Царьград.
Олег мне нравится и за то, что он думал о своём народе, заботился о безопасности государства, стремился крепить его границы и достигать важных союзов. Он был не только воином, но и политиком.
Это личность, которую я уважаю.
5. Объясни своими словами, что такое летопись? Откуда появилось это название? Зачем создавались летописи?
Летопись — это историческая память народа. Это рукописные документы, в которые собирали все важные сведения из жизни государства, чтобы донести их до потомков.
Летописи появились с обретением письменности. Их кропотливо записывали из года в год или, как тогда говорили, из лета в лето.
От этого слова «лето» и появилось название «летопись».
6. Почему летописец посчитал важным сохранить память о князе Олеге?
Князь Олег был фактическим основателем Киевской Руси, человеком, который создал наше государство. Нам важно помнить о том, как и кем всё начиналось, и это понимал летописец. А потому он и сохранил до наших дней память о великом князе.
7. Тебе уже известно, что летописи и жития записывались, а потом многократно переписывались от руки. Составь план и расскажи о рукописных книгах. Как ты озаглавишь свой рассказ? Почему?
План рассказа о рукописных книгах
- Чем и на чём писали древние книги.
- Переплёт книги.
- Рисунки и буквы.
- Монахи-переписчики.
- Содержание летописей.
- Самая известная летопись.
- Первая печатная книга.
Я назову свой рассказ «Рукописные шедевры», потому что эти книги действительно представляли собой шедевры и были вершиной мастерства переписчика.
Пример рассказа о рукописных книгах по составленному плану можно посмотреть, перейдя по ссылке.
8. Обратил ли внимание на то, что авторы летописи и жития не названы? Как ты думаешь, почему они не указаны? Приведи примеры произведений, в которых автор не указывается.
Имена многих летописцев не дошли до наших времён. Да и сами первые летописи не сохранились. Мы читаем только те летописи, которые переписывались другими людьми в более позднее время.
Так же происходило и с житиями. Они составлялись множеством авторов, каждый из которых дополнял и изменял первоначальный текст.
Получается, что летописи и жития писались множеством авторов. Поэтому было бы несправедливо указывать у них какого-то одного автора.
Сейчас многие энциклопедии, справочники, учебники пишутся коллективом авторов. Каждый из авторов пишет отдельный фрагмент, статью. У таких книг не принято указывать авторов.
Другой пример: сборник рассказов разных писателей. Нельзя указать какого-то одного автора на его обложке, ведь авторов у него множество.
9. Составьте с другом сообщение «Чем отличаются произведения устного народного творчества от авторских произведений». Какими новыми сведениями вы дополните свой рассказ?
Я дополню свое сообщение сведениями о том, что у произведений устного народного творчества нет автора, его невозможно установить.
Сообщение на тему «Чем отличаются произведения устного народного творчества от авторских произведений» для 4 класса
Сочинять истории, песни, сказки люди начали очень давно. В те далёкие времена, когда письменности ещё не существовало, или она была доступна очень ограниченному кругу лиц.
Эти истории люди передавали из уст в уста, запоминали и пересказывали из поколения в поколение.
Каждый новый рассказчик что-то менял в исходном произведении, добавлял что-то своё. История обрастала новыми деталями и нередко мало напоминала исходный вариант.
Мало того, одна и та же история, рассказанная разными рассказчиками, начинала меняться. И получалось, что одна история существует во множестве вариантов, отличающихся в незначительных деталях.
У всех этих произведений нет автора. Мы говорим, что их сочинял народ, потому что очень многие люди приложили руки к их созданию.
У авторских литературных произведений автор есть всегда. Они записаны изначально и не могут изменяться. «Илиада» Гомера дошла до нас в том же виде, в каком написал её великий поэт. Произведения Шекспира сохранили свой первозданный вид.
В этом основное отличие устного народного творчества от авторской литературы.
Устное народное творчество не имеет автора и любое произведение доходит до нас во множестве вариантов. Авторское произведение имеет автора и его сюжет неизменен.
Ответы на вопросы учебника к «Житие Сергия Радонежского» для 4 класса
Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 4 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страницы 29-30.
УКМ «Школа России»
1. Что ты узнал о детстве Варфоломея? Чем он отличался от других детей?
Я узнала, что Варфоломей с раннего детства твёрдо верил в Бога и часто обращался к нему с молитвами. Ещё младенцем он соблюдал пост и не пил молоко по средам и пятницам.
Варфоломей не отличался прилежанием и учился хуже братьев. Он молил Бога, помочь ему изучить грамоту.
2. Что необычного в том, как Варфоломей овладел грамотой? Как ты думаешь, почему это произошло именно с ним?
Варфоломей овладел грамотой посредством чуда. Он скушал кусочек просфоры, которую дал ему старец-монах, и познал грамоту. Это чудо совершил Бог.
Это случилось с Варфоломеем потому, что он был истинно верующим, добрым и уважительным мальчиком, который всегда искал помощи у Бога и неустанно ему молился.
3. О чём просили родители Варфоломея? Исполнил ли он их волю? О каких чертах характера говорит его поступок?
Варфоломей хотел стать монахом, но родители просили его ухаживать за ними, пока они не умрут. Варфоломей с радостью исполнил их просьбу, и пошёл в монахи лишь после того, как похоронил родителей.
Это поведение Варфоломея говорит о его любви и почитании к родителям. Он проявил твёрдость духа, смирение, терпение.
4. Найди в энциклопедии текст о Сергии Радонежском. Расскажи своими словами о его жизни и подвигах.
Краткая биография Сергия Радонежского своими словами для 4 класса
Ещё мальчиком Сергий Радонежский проявил великую силу веры и любви к Богу. Тогда он носил имя Варфоломей и научился грамоте с помощью божественного откровения, чуда.
Сергий был почтительным и любящим сыном. Он мечтал стать монахом, но не мог оставить престарелых родителей.
Только когда его родители умерли, Сергий исполнил свою мечту. В глухом и безлюдном месте он основал монастырь, получивший название Троице-Сергиевой лавры. Слава о сподвижнике пронеслась по всей стране. В монастырь стекалось много народу.
Князь Дмитрий Донской приехал к отцу Сергию просить благословления на битву с татарами. Сергий Радонежский благословил князя и послал с ним двух своих монахов, которые приняли участие в Куликовской битве.
Сергий Радонежский прославился и своими чудесами. Он воскрешал мёртвых, изгонял бесов и возвращал зрение.
Умер он в возрасте 76-78 лет и завещал потомкам беречь Отчизну, помогать бедным и хранить душевную чистоту.
5. Обсудите с другом, почему князь Дмитрий Донской поехал к Сергию Радонежскому перед великим сражением с Мамаем?
Дмитрий Донской понимал, что вера в Бога помогает человеку преодолевать трудности, воодушевляет его на подвиги. Он хотел получить благословение на битву от отца Сергия, чтобы его воины поверили, что с ними Бог, что их дело освящено церковью, что оно святое.
Это осознание подняло боевой дух войска, сделало его непобедимым.
6. Расскажи о битве на Куликовом поле. В своём рассказе используй опорные слова.
Рассказ о Куликовской битве по опорным словам для 4 класса
В те далёкие годы Русь стонала под гнётом Золотой орды. Московский князь Дмитрий Иванович решил положить конец владычеству татар и дать отпор Золотой орде.
Он долго готовился к решающей битве с Мамаем, собирал войско, выбирал время. Перед началом сражения Дмитрий Иванович отправился просить благословения у Сергия Радонежского, самого известного и уважаемого священнослужителя того времени.
Святой благословил русское войско и предрёк победу.
Русская армия вышла из Кремлёвских ворот 10 августа 1380 года. Спешным маршем она достигла Дона.
Ночью накануне сражение русские перешли Дон и расположились на Куликовом поле. В рощице предусмотрительный князь велел укрыть засадный полк.
Утром 8 сентября началась битва. Первыми на поле вышли монах Пересвет и татарский богатырь Челубей. Они ударили друг друга копьями и оба погибли.
Началась сеча. Татары рвались к ставке князя и тому пришлось самому вступить в битву. Удар копья свалил князя, но он остался цел. Однако, русские начали отступать. Их по пятам преследовала вражеская конница, прорвавшаяся в тыл войску.
Но тут из рощицы на татар обрушился засадный полк. Перепуганные, они решили, что мёртвые русские воины ожили и вновь вступили в бой. Татары и хан Мамай обратились в бегство.
Это была великая победа на Дону, после которой князь Дмитрий получил прозвище Донской.
Ответы на вопросы учебника к летописи «И вспомнил Олег коня своего» для 4 класса
Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 4 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страница 11.
УКМ «Школа России»
1. Где жил и правил Олег? Как ты считаешь, проявилась ли его мудрость в том, что он жил в мире с соседними странами?
Олег жил в 10 веке на Руси. Он правил в Киеве.
Олег старался поддерживать мир с соседями и в этом проявлялась его мудрость. Потому что война дело нехитрое, её может начать любой глупец. А вот поддерживать мир могут только очень умные люди.
2. Что напророчили князю Олегу волхвы? Сбылось ли их предсказание? Расскажи про это.
Кудесник напророчил князю смерть от своего коня.
Олег отдал коня конюхам, а спустя четыре года вспомнил о нём. Он узнал, что конь умер и решил взглянуть на его могилу. Олег вступил ногой на череп коня, оттуда выползла змея и ужалила его.
Так умер Олег и сбылось предсказание волхвов.
3. Почему люди оплакивали Олега? Только ли потому, что он был их князем?
Олег правил Киевом 33 года и народ любил справедливого князя.
При нём были мир и процветание.
Люди оплакивали Олега не только потому, что он был князем, но и как очень хорошего человека, который много сделал для своего города и своей страны.
4. Как по-другому можно озаглавить этот фрагмент летописи?
Я бы назвала этот фрагмент: «Предсказание волхвов» или «От судьбы не уйдёшь».
5. Знаешь ли ты, что Пушкин создал произведение «Песнь о вещем Олеге»? Найди это произведение и прочитай. Чем отличается фрагмент летописи, от произведения поэта: событиями, героями?
Оба этих произведения рассказывают о встрече Олега с кудесником и последующей смерти Олега от укуса змеи, что выползла из конского черепа. После этого Олега оплакивает народ.
То есть герои и события стихотворения и летописи совпадают.
Но есть и различия. У Пушкина Олег прежде всего удачливый полководец, и кудесник сулит князю много славных побед, в том числе взятие Царьграда. В летописи Олег мирный и справедливый князь.
В летописи образу кудесника уделено несколько слов, Пушкин превратил его в настоящего героя, который служит своим богам и не боится говорить князю правду. Он не думает о награде.
Таким образом, поэт превратил события, описанные в летописи, в яркое художественное произведение.
Ответы на вопросы рабочей тетради к разделу «Люблю природу русскую. Зима» для 2 класса
Использована рабочая тетрадь «Литературное чтение» 2 класс, Бойкина, Виноградская, страницы 55-57.
УКМ «Школа России»
Раздел «Люблю природу русскую. Зима»
1. Отметь, какие из книг относятся к теме «Стихотворения русских поэтов о зиме». Составь свой список книг для выставки.
К этой теме не подходит только книга Одоевского «Мороз Иванович».
Список книг для выставки «Стихотворения русских поэтов о зиме»
- «Мороз и солнце». Стихи русских поэтов о зиме.
- «К нам опять пришла зима». Стихи.
- «Зимние стихи перед сном».
- «Чиста небесная лазурь». Стихи русских поэтов.
- М. Дружинина «Зимняя книга».
- «Волшебница Зима», Стихи о зиме.
- «В лесу родилась ёлочка». Стихи.
- «Зимушка, зима». Стихи и песенки.
2. Придумай и запиши как можно больше слов к слову зима.
Пелена, снег, волшебница-зима: мороз, стужа, вьюга, метелица, сосулька, покрывало, лёд, сугроб, снеговик, веселье.
3. Какие слова-признаки (отвечающие на вопрос Какие?) к ним подходят?
Подберём слова-признаки, эпитеты.
Пелена: белая, непроглядная, густая.
Снег: белый, холодный, чистый, мокрый.
Волшебница-зима: суровая, строгая, прекрасная.
Мороз: сильный, страшный, слабый.
Стужа: жестокая, сильная, долгая.
Вьюга: сильная, буйная, зимняя.
Метелица: буйная, долгая, игривая.
Сосулька: первая, длинная, холодная.
Покрывало: белое, густое, толстое.
Лёд: синий, голубой, толстый.
Сугроб: большой, огромный, гигантский.
Снеговик: красивый, большой, страшный.
Веселье: зимнее, разгульное, азартное.
4. Составь текст на тему «Люблю природу русскую. Зима».
Пример текста на тему «Люблю природу русскую. Зима», можно посмотреть, перейдя по ссылке к ответам на вопросы к стихотворению Бальмонта «Снежинка».
Я. Аким «Утром кот»
1. Прочитай стихотворение. Выпиши из него слова, которые помогают представить снег. Придумай свои слова.
Слова из стихотворения: лёгкий, новый, белеет, пуховый.
Я придумала слова: чистый, блестящий, холодный, искристый, сверкающий, рыхлый, пушистый.
2. Запиши текст-описание «Первый снег»
Текст-описание «Первый снег» для 2 класса
Первый снег всегда самый красивый. Он очень лёгкий, белый, пушистый. Он медленно падает на ладошки и быстро тает.
Но он такой чудесный!
Он кажется прозрачным, он искрится на солнце, он сверкает, как драгоценный камень.
Я очень люблю первый снег! Это первое чудо, которое дарит нам зима!
Проверим себя и оценим свои достижения
1. Запиши название произведения, которое тебе понравилось больше всего.
Больше всего мне понравилось стихотворение К. Бальмонта «Снежинка».
2. Какое чувство оно у тебя вызывает? Подчеркни.
Я подчеркнула слова: удивление и радость.
3. Определи особенности стихотворного текста.
Стихотворный текст записывается короткими строками — стихами. Он имеет рифмующиеся слова и особый ритм, придающий ему музыкальность. Читая стихи, легко представить себе живые картинки, то, что описывает поэт.
Ответы на вопросы учебника к разделу «Люблю природу русскую. Зима» для 2 класса
Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 2 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страница 212.
УКМ «Школа России»
Раздел «Люблю природу русскую. Зима». Проверим себя и оценим свои достижения.
1. Какие чудеса могут происходить в новогоднюю ночь? Выучи наизусть стихотворение Барто «Дело было в январе».
В новогоднюю ночь могут случаться разные чудеса. Например, зайчики могут прятаться от волка на ёлке.
А ещё в эту ночь могут исполниться самые заветные желания.
2. Придумай свою новогоднюю историю.
Новогодняя история для 2 класса
Приближался Новый год. Ира мечтала о чудесных подарках, но родители делали таинственные лица и не говорили, какой именно подарок подарит девочке дед Мороз.
Они сказали только о том, что Ира должна смотреть в окно, и когда часы пробьют полночь, случится чудо.
Ира с нетерпением ждала Нового года. Она отсчитывала минуты и каждый час выглядывала в окно.
Но перед самой полуночью девочка уснула. И вдруг услышала стук в дверь.
Она вскочила с кровати и подбежала к окну. Во дворе перед домом стояли снеговики. Самые настоящие живые снеговики. Целая семья. Снеговик-папа, снеговик-мама, и снеговики-дети. Они смеялись и махали руками, а у их ног стояли коробки с подарками.
Ира взвизгнула от восторга и бросилась на улицу.
Такие чудеса случаются только в Новый год.
3. В каком стихотворении ты встречал эти слова: аукает, стелется, глубокою, баюкает, далёкую? Подбери к ним рифму, используя следующие выражения: мохнатый лес, поёт зима, ковром шелковым, плывут в страну.
Эти слова я встречала в стихотворении Сергея Есенина «Поёт зима — аукает».
Подберём рифму:
Поёт зима — аукает — Мохнатый лес баюкает.
Ковром шелковым стелется — метелица.
Плывут в страну далёкую — с тоской глубокою.
4. Сравни два небольших текста. Какой из них ты назвал бы стихотворением?
Первый текст прозаический, в нём нет рифмующихся слов. Это отрывок из сказки «Два Мороза».
Второй текст стихотворный, в нём есть рифмующиеся слова и ритм. Это отрывок из стихотворения Спиридона Дрожжина.
5. Запиши стихотворения короткими строками, подчеркни рифмующиеся слова.
Дедушка Мороз.
По ветвям берёз.
Ответы на вопросы учебника к стихотворению А. Барто «Дело было в январе» для 2 класса
Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 2 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страница 208.
УКМ «Школа России»
Агния Барто «Дело было во дворе», читать текст
Дело было в январе,
Стояла ёлка на горе,
А возле этой ёлки
Бродили злые волки.
Вот как-то раз,
Ночной порой,
Когда в лесу так тихо,
Встречают волка под горой
Зайчата и зайчиха.
Кому охота в Новый год
Попасться в лапы волку!
Зайчата бросились вперёд
И прыгнули на ёлку.
Они прижали ушки,
Повисли, как игрушки.
Десять маленьких зайчат
Висят на ёлке и молчат.
Обманули волка.
Дело было в январе,—
Подумал он, что на горе
Украшенная ёлка.
1. Как зайчата перехитрили волка?
Зайчата спрятались от волка на ёлке. Волк принял их за игрушки.
2. Похоже ли это стихотворение на сказку? Докажи.
Это стихотворение похоже на сказку.
Его главные герои, зайчата и волк, ведут себя не как животные, а как люди.
Зайчата притворились игрушками, чего никогда бы не сделали обычные зайцы.
Волк принял их за игрушки, чего тоже не сделал бы настоящий волк.
Значит эти персонажи сказочные, необычные, нереальные. А само стихотворение похоже на коротенькую сказку в стихах.
Ответы на вопросы учебника к сказке С. Михалкова «Новогодняя быль» для 2 класса
Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 2 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страница 207.
УКМ «Школа России»
1. Почему автор назвал свой рассказ былью?
По жанру это произведение следует отнести к сказкам. В нём действуют сказочные существа — Ёлочка и Сорока, которые ведут себя как люди.
Но в основе этой сказки лежит реальная история, которую хорошо знал Сергей Михалков. Действительно существовал лесничий, который нарядил для своих детей ёлочку в лесу.
Этот поступок так понравился писателю, что он придумал на его основе сказку, которая состоит их двух частей — сказочной и реальной.
Поэтому писатель назвал рассказ былью, ведь ёлочку действительно наряжали в лесу.
2. Прочитай диалог Сороки и Ёлочки. Попробуй передать его своими словами.
Пересказ своими словами диалога Сороки и Ёлочки для 2 класса
Однажды на макушку молодой ёлочки села сорока и стала её раскачивать.
Ёлочка вежливо попросила сороку не раскачивать макушку, чтобы она не сломалась.
Сорока ответила, что макушка ёлочке не нужна, ведь её всё равно срубят.
Ёлочка испугалась и спросила, кто срубит ей макушку и зачем.
Сорока ответила, что под новый год в лес приходят люди и рубят ёлочки, особенно такие красивые, которые растут у всех на виду.
Ёлочка робко возразила, что растёт здесь уже много лет и никто её не трогал.
А сорока сказала, что когда-нибудь обязательно тронут, и улетела.
Ответы на вопросы учебника к сказке «Два мороза» для 2 класса
Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 2 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страница 202.
УКМ «Школа России»
1. Какую забаву придумали Морозы? Найди и прочитай эти строки.
Морозы решили позабавиться — сбегать на проезжую дорогу и поморозить людей.
2. Кто и почему выиграл спор?
Спор выиграл Мороз Синий нос, потому что он заморозил купца, а Мороз Красный нос не смог заморозить дровосека.
3. Сравни, как два Мороза пытались заморозить купца и дровосека. Как купец и дровосек спасались от холода?
Синий нос забрался в шубу и сапоги купца. Купец пытался кутаться, но Мороз пробрал его насквозь.
Красный нос хотел заморозить плохо одетого дровосека. Но тот сперва бежал за лошадью, потом стал рубить топором и сбросил полушубок. Красный нос забрался в полушубок, шапку и рукавицы, но дровосек выбил его поленом.
Купец спасался от мороза кутаясь, дровосек спасался работая.
4. Вспомни содержание сказки и докажи, что слова «топор лучше шубы греет» выражают главную мысль сказки.
Не помогла купцу его богатая шуба. Он всё равно сильно замёрз. А топор согрел дровосека и никакой мороз ему был не страшен.
Вот и получилось, что топор согрел лучше шубы. Об этом говорится в сказке, а значит это её главная мысль.
5. Соотнеси пословицы со смыслом сказки.
Мороз не велик, да стоять не велит. Чтобы не замёрзнуть даже в слабый мороз, нужно работать, двигаться.
Где тепло, тут и добро. Работая, человек не только согревается, но получает добро, прибыль, как дровосек, который нарубил дров.
Хочешь есть калачи, не сиди на печи. Чтобы испечь калачи, нужны дрова. Дрова не нарубишь сидя на печи. Дровосек съездил в лес, нарубил дров и теперь у него дома точно будут калачи.
У работающего в руках дело огнём горит. Дровосек работал и дело у него спорилось. Он даже согрелся. Работа согревала дровосека не хуже огня.
Береги нос в большой мороз. В большой мороз легко замёрзнуть. Особенно страдают открытые части тела. Но если не двигаться, то даже тёплая одежда не спасёт, как не спасла купца его шуба.
Ответы на вопросы учебника к стихотворению С. Есенина «Берёза» для 2 класса
Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 2 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страница 197.
УКМ «Школа России»
Сергей Есенин «Берёза», читать текст
Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит берёза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром.
1. Чем это стихотворение напоминает сказку?
Поэт одушевляет берёзу и зарю, сравнивает их с живыми существами. Такой приём используется в сказках, а потому это стихотворение напоминает сказочную историю о Заре, которая обсыпает серебром Берёзу.
2. Знаешь ли ты значение следующих слов: кисти, бахрома, кайма?
Слово кисть имеет несколько значений, но в сочетании со словами кайма и бахрома оно приобретает значение элемента одежды, декора.
Кисть — пучок верёвочек, шнурков по краю ткани, одежды.
Кайма — полоска по краю ткани, одежды.
Бахрома — сплетённые тесьмой шнурки, верёвочки по краю ткани, одежды.
3. Попробуй представить берёзу, изображённую поэтом. Нарисуй её.
Я представляю берёзу, стоящую возле деревенского дома. Её ветки усыпаны снегом, он очень пушистый и висит как бахрома. Ствол берёзы белый, с чёрными полосками.
Пример рисунка к стихотворению смотри в конце страницы.
4. Как ты понимаешь подчеркнутые выражения? Объясни свой ответ.
Сонная тишина — навевающая сон, полное отсутствие звуков, ночь.
Горят снежинки — сверкают, блестят как огоньки.
Золотом огне — жёлтый огонь восходящего солнца, которое освещает снежинки.
Пример описания метели, используя свои личные наблюдения, для 2 класса
Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 2 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страница 196.
УКМ «Школа России»
Смотри также статью «Ответы на вопросы учебника к стихотворению С. Есенина «Поёт зима — аукает» для 4 класса»
Сергей Есенин «Поёт зима — аукает», читать отрывок, текст
Поёт зима — аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далёкую
Седые облака.
А по двору метелица
Ковром шелковым стелется,
Но больно холодна.
Воробышки игривые,
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.
1. Какие картины зимней природы представляются тебе при чтении стихотворения?
Мне представляется зимний лес, застывший, укрытый снегом. Сосны трещат от мороза. В небе бегут облака.
Я вижу деревенский дом, во дворе метёт метель. Воробьи жмутся у окна, стараясь согреться.
2. Как поэт говорит о метелице? Метелица — метель, вьюга… Как ещё можно назвать это явление природы?
Поэт говорит, что метелица стелется ковром, что она больно холодна.
Это явление природы можно назвать метель, вьюга, пурга, буран, позёмка, завируха.
3. Опиши метель, используя свои личные наблюдения. Используй слова снег, вьюга, мороз.
Пример описания метели по личным впечатлениям для 2 класса
Давно пришла зима. Наступили морозы. Люди стараются меньше выходить из дома.
За окном целый день идёт снег, воет ветер. Это вьюга или метелица. Она бросает снег прямо в лицо и старается пробраться под шубку. Она смеётся, видя, как люди пытаются закрыть лицо руками. Она играет, забавляется, ведь для неё зима родная мать.
4. Обрати внимание, как поэт оживляет зимнюю природу: зима поёт, аукает, баюкает.
Поэт описывает зиму как живое существо. В его описании она поёт, аукает, баюкает, она очень холодная. И даже облака в описании поэта оживают, испытывают тоску.
Этот приём называется олицетворение.
Ответы на вопросы учебника к стихотворению Ф. Тютчева «Чародейкою зимою» для 2 класса
Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 2 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страница 194.
УКМ «Школа России»
Фёдор Тютчев «Чародейкою Зимою», читать текст
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит —
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован, —
Не мертвец и не живой —
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Лёгкой цепью пуховой…
Солнце зимнее ли мещет
На него свой луч косой —
В нём ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.
1. Почему зима названа чародейкою?
Поэт одушевляет образ зимы, превращает её в чародейку, которая смогла заколдовать лес, опутать его своей пуховой цепью.
Зима очень сильно меняет природу, меняет мир. Она погружает природу в сон и это погружение сродни колдовству.
Зима названа чародейкой за её способность менять окружающий мир.
2. Можно ли утверждать, что это стихотворение передаёт любовь поэта к Родине, к её природе? Обсудите с другом.
Для меня Родина неотделима от природы. Одно без другого немыслимо.
В этом стихотворении поэт восхищается красотой зимнего леса, называет её ослепительной. Мы понимаем, что он очень любит зиму и то, как она преображает природу.
Он влюблён в природу родного кая, для него она дорога и зимой, и летом. Но раз поэт любит родную природу, значит он любит и Родину.
Поэтому мы смело можем утверждать, что это стихотворение передает любовь Тютчева к Родине и её природе.
Ответы на вопросы учебника к стихотворению Я. Акима «Первый снег» для 2 класса
Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 2 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страница 193.
УКМ «Школа России»
Яков Аким «Первый снег», читать текст
Утром кот
Принёс на лапах
Первый снег!
Первый снег!
Он имеет
Вкус и запах,
Первый снег!
Первый снег!
Он кружится,
Лёгкий,
Новый,
У ребят над головой,
Он успел
Платок пуховый
Расстелить
На мостовой,
Он белеет
Вдоль забора,
Прикорнул на фонаре —
Значит, скоро,
Очень скоро
Полетят салазки
С горок,
Значит, можно будет
Снова
Строить крепость
Во дворе!
1. Каким настроением проникнуты стихотворения о первом снеге: грустным спокойным, радостным?
Стихотворения о первом снеге проникнуты радостным настроением. Лишь стихотворение Бунина немного печальное.
2. Одинаково ли изображён первый снег?
Первый снег изображён по-разному.
У Бунина он белый, как скатерть, и заставляет прощаться с прошлым.
У Бальмонта он светлый, чистый, состоящий из снежинок, очень смелых и красивых.
У Акима он весёлый, заставляющий ребят играть, строить крепости и кататься с горок.
3. Что интересного ты нашёл в каждом стихотворении?
Все поэты использовали красивые сравнения. Бунин сравнил снег со скатертью, Бальмонт — с кристальной звездой, Аким — с пуховым платком.
К тому же Бальмонт и Аким использовали олицетворения, делая снег живым. У Бальмонта снежинка обладает смелым характером, у Акима снег прикорнул на фонаре.
4. Выучи наизусть понравившиеся строки.
Я бы выучила наизусть стихотворение Бальмонта «Снежинка», мне оно понравилось больше всего.
5. Придумай рассказ о первом снеге.
Рассказ о первом снеге для 2 класса
Первый снег выпал внезапно, когда его никто не ждал. Ещё вчера было холодно и грязно, шёл мелкий дождь.
Но сегодня я проснулась и увидела, что земля скрылась под толстым снежным одеялом. А снег всё шёл и шёл, не переставая.
Толстыми хлопьями он ложился на землю, скрывая лужи, сухие листья, укутывая деревья и дома.
Я быстро собралась и побежала на улицу. Там уже веселились мои друзья. Они кидались снежками и лепили первого снеговика.
Как хорошо, что выпал первый снег!
Пример рассказа на тему «Люблю природу русскую. Зима» для 2 класса
Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 2 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страница 191.
УКМ «Школа России»
Константин Бальмонт «Снежинка», читать отрывок
Светло-пушистая,
Снежинка белая,
Какая чистая,
Какая смелая!
Дорогой бурною
Легко проносится,
Не ввысь лазурную,
На землю просится.
В лучах блистающих
Скользит, умелая,
Средь хлопьев тающих
Сохранно-белая.
Но вот кончается
Дорога дальняя,
Земли касается
Звезда кристальная.
Лежит пушистая,
Снежинка смелая.
Какая чистая,
Какая белая!
1. Найди слова, которые помогают представить снежинки.
Снежинки нам помогают представить слова:
Цвет: светло-пушистая, белая, чистая.
Характер: смелая, умелая.
Форма: звезда кристальная.
2. Придумай небольшой рассказ на тему «Люблю природу русскую».
Рассказ на тему «Люблю природу русскую. Зима» для 2 класса
Я очень люблю русскую природу. Она удивительна в любое время года!
Вот, например, зима. Только у нас бывает так много снега, что он засыпает с крышами дома. Только у нас бывают такие холода, что вода замерзает, не успев пролиться на землю. Только у нас реки зимой укрыты ледяными мостами.
А как красив зимний лес!
Чудесные деревья стоят в снежных шубах, как великаны, молчаливые и грозные. Они трещат на чужаков, рискнувших войти под их тень.
На белых тропинках видны отпечатки лап лесных зверей. Вот проскакал заяц, вот прошмыгнула между деревьями белка, вот пропрыгала какая-то птаха.
Зимний воздух всегда свежий, он бодрит и сводит человека с ума, заставляет смеяться и радоваться.
И пусть звенит мороз, зима нас не страшит, ведь это наша зима. Самая прекрасная на свете!
Ответы на вопросы учебника к стихотворению И. Бунина «Первый снег» для 2 класса
Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 2 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страница 190.
УКМ «Школа России»
Иван Бунин «Первый снег», читать текст
Зимним холодом пахнуло
На поля и на леса.
Ярким пурпуром зажглися
Пред закатом небеса.
Ночью буря бушевала,
А с рассветом на село,
На пруды, на сад пустынный
Первым снегом понесло.
И сегодня над широкой
Белой скатертью полей
Мы простились с запоздалой
Вереницею гусей.
1. Какое настроение создаёт стихотворение? Найди слова, которые подтверждают твоё мнение.
Стихотворение создает печальное настроение, оно выражает лёгкую грусть.
Это подтверждают слова «Мы простились», ведь любое расставание несёт грусть и не может быть радостным.
2. Объясни значение слов «снегом понесло» и «вереницею гусей».
Снегом понесло. Так поэт описывает метель. Снег несёт ветром, он падает на пруды и сады.
Вереницею гусей. Так поэт описывает улетающую стаю гусей. В ней гуси следуют один за другим, летят клином.
3. Нарисуй словесную картину к стихотворению.
Вечером был пурпурный закат. Сильно похолодало. Ночью разыгралась буря.
Наступил рассвет и на село, на сады и пруды, стал падать первый белый снег. Поля сразу стали белыми, а высоко в небе пролетала последняя стая гусей.
Пример выполнения проекта «Детский журнал «Мурзилка» и «Весёлые картинки» для 2 класса
Использована рабочая тетрадь «Литературное чтение» 2 класс, Бойкина, Виноградская, страницы 52-53.
УКМ «Школа России»
Раздел «Наши проекты». Проект «Детский журнал»
Проект «Детский журнал Мурзилка»
1. Найди информацию о создании журнала и его названии.
2. Какими источниками информации ты воспользуешься?
Я воспользуюсь интернетом. Например, найду статью о журнале в Википедии, или зайду на сайт самого журнала.
3. Сделай конспект, кратко запиши то, что ты узнал.
Журнал был создан в 1924 году.
Назван по имени сказочного существа: эльфа по имени Мурзилка.
Образ поменялся и вскоре Мурзилка стал белой собачкой.
Мурзилка сейчас — это жёлтое пушистое существо в красном берете.
В журнале есть разделы:
- Мурзилкины советы
- Приключения Мурзилки
- Самоделки.
- Конкурсы.
- Викторины.
- Школа безопасности.
- Весёлые уроки математики и русского языка.
- Головоломки, игры, затеи.
- Галерея искусств Мурзилки.
4. Какой раздел в журнале показался тебе интересным? Почему?
Мне понравился раздел «Детективное агентство Мурзилки», потому что там рассказывают о происхождении различных слов.
5. Какое произведение в разделе тебе понравилось? Кто его автор? Как оно называется?
Мне понравилась сказка С. Козлова «Давно бы так, заяц».
6. Запиши названия произведений, которые вызвали у тебя смех, улыбку.
Вызвали улыбку произведения: И. Бутман «Жадины», И. Антонова «Реклама», Г. Дядина «Жираф простыл» и другие.
7. Я люблю читать журнал «Мурзилка» потому, что
Это интересный и очень весёлый журнал. В нём каждый найдёт что-то интересное: рассказы, стихи, конкурсы, или комиксы.
Проект «Детский журнал Весёлые картинки»
1. Найди информацию о создании журнала и его названии.
2. Какими источниками информации ты воспользуешься?
Я воспользуюсь интернетом. Например, найду статью о журнале в Википедии, или зайду на сайт журнала.
3. Сделай конспект, кратко запиши то, что ты узнал.
Журнал был создан в 1956 году
Назван создателем журнала И. Семёновым по словам сына, который рисовал картинки и называл их весёлыми.
Образом журнала стал «Клуб весёлых человечков» — Карандаш, Петрушка, Самоделкин, Чиполлино, Буратино, Незнайка, Дюймовочка, Гурвинек.
Герой Карандаш был специально придуман для этого журнала.
В журнале есть разделы:
- Нам пишут и рисуют.
- Весёлая школа.
- По страницам прошлых лет.
- Весёлый урок.
- Анекдоты.
- Живой букварь.
- Читаем классику.
- Дружная семья.
- Комиксы.
- Шутки, игры, ребусы, загадки.
4. Какой раздел в журнале показался тебе интересным? Почему?
Мне понравился раздел «По страницам прошлых лет», потому что там можно прочитать интересные рассказы из ранних выпусков журнала, которые читали ещё мои родители.
5. Какое произведение в разделе тебе понравилось? Кто его автор? Как оно называется?
Мне понравился рассказ «Хорошо быть оптимистом» Марины Дружининой.
6. Запиши названия произведений, которые вызвали у тебя смех улыбку.
Меня насмешили произведения: И. Гамазкова «Звёзды водят хоровод», П. Синявский «Я маленький самосвальчик», А. Астрицов «Посвист» и другие.
7. Я люблю читать журнал «Весёлые картинки» потому, что
Это очень интересный и увлекательный журнал. В нём много картинок, много интересных рассказов и комиксов, в нём есть головоломки и познавательные материалы.
Ответы на вопросы рабочей тетради к разделу «Из детских журналов» для 2 класса
Использована рабочая тетрадь «Литературное чтение» 2 класс, Бойкина, Виноградская, страницы 51-54.
УКМ «Школа России»
Раздел «Из детских журналов»
1. Тема выставки «Журналы для детей». Какие ошибки сделал тот, кто организовал выставку?
Автор выставки помимо действительно детских журналов «Юный натуралист», «Почемучка», «Миша», «Мурзилка» поместил на выставку ещё и детские книги.
Это «Загадки от А до Я» Волиной и «Алёнушкины сказки» Мамина-Сибиряка. Этих книг на выставке быть не должно.
2. Запиши названия журналов, которые ты знаешь и читаешь.
Я читаю журналы: «Мурзилка», «Весёлые картинки», «Фантазёры», «Филя», «Мур-мур», «Три кота», «Winx».
А. Введенский «Учёный Петя»
1. Вспомни, кого мы называем учёными. Подбери слова, близкие по смыслу к этому слову.
Учёными мы называем людей, которые занимаются наукой. Но также мы зовём так образованных, многознающих людей.
Синонимами слова «учёный» могут быть: образованный, умный, знающий, умник, знаток, мудрый, мудрец.
2. Какие чувства вызывает словосочетание «Учёный Петя»?
Это словосочетание вызывает улыбку, иронию.
3. Определи характер Пети. Подчеркни нужные слова.
Подчёркиваем слова: с чувством юмора, добрый, фантазёр, зазнайка.
4. Встречались ли тебе люди, похожие на Петю? Напиши.
В какой-то степени на Петю похож мой папа. Если его о чём-нибудь спросить, он сразу начинает фантазировать, хотя при этом знает точный ответ. Он так понимает юмор.
5. Придумай похожую историю. Какие вопросы можно было бы задать такому «учёному»?
Примеры вопросов, которые можно задать такому учёному
- Почему ночью темно?
- Почему вода мокрая?
- Почему идёт дождь?
- Почему высыхают лужи?
- Почему птицы летают?
- Почему надо мыть руки?
- Почему мы ночью спим?
- Почему дует ветер?
- Почему зимой холодно?
- Почему трава зелёная?
Пример похожей истории в прозе и стихах можно прочитать, перейдя по ссылке.
В. Короленко «В дурном обществе», ответы на вопросы учебника, 5 класс
Ответы на вопросы учебника «Литература» 5 класс, 2 часть, Коровина, страницы 48-50 Короленко В. Г. «В дурном обществе&q…