Содержание
(разделы, темы)
Даты проведения
план
факт
Введение
1
Введение. Изображение
человека как важнейшая идейно – нравственная проблема литературы.
Устное народное
творчество
2
1.Устное народное
творчество. Предания.
3
2.Эпос народов мира. Былины.
«Вольга и Микула Селянинович». Понятие о былине. Собирание былин. Собиратели.
4
3.Урок внеклассного
чтения. Русские былины Киевского и Новгородского циклов
5
4.Урок внеклассного
чтения. «Калевала – карело –
финский мифологический эпос.
6
5. «Песнь о Роланде» (фрагменты). Французский
средневековый героический эпос.
7
6. Пословицы и поговорки. Народная мудрость
пословиц и поговорок.
Из древнерусской
литературы
8
1.Русские летописи. «Повесть
временных лет» (отрывок «Из похвалы князю Ярославу и книгам»).
9
2. «Повесть о Петре и
Февронии Муромских». Нравственные идеалы и заветы Древней Руси.
10
1.М. В.Ломоносов. «К статуе
Петра Великого», «Ода на день восшествия на престол ея Величества государыни
Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года» (отрывок).
11
2.Г.
Р. Державин. «Река времён в своём стремленьи…», «На птичку…», «Признание».
Краткий рассказ о поэте. Его размышления о смысле жизни, о судьбе.
Из литературы XIX века
12
1.А. С. Пушкин «Полтава»
(отрывок). Краткий рассказ
о поэте. Лицейские годы. Интерес Пушкина к истории России.
13
2. «Медный всадник»
(вступление «На берегу пустынных волн…»). Образ Петра I.
Воспевание автором «града Петрова».
14
3.А. С. Пушкин «Песнь о
вещем Олеге». «Песнь о вещем Олеге» и её летописный источник.
15
4. А. С. Пушкин. «Борис
Годунов»: сцена в Чудовом монастыре. Пушкин – драматург.
16
5. А. С.Пушкин.
«Станционный смотритель»:
изображение «маленького человека». Повествование от лица вымышленного героя
как художественный приём.
17.
6. А. С. Пушкин «Станционный
смотритель»: автор и герои. Дуня и Минский. Судьба Дуни и притча о блудном
сыне.
19
8. М. Ю. Лермонтов.
«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца
Калашникова»: проблематика и поэтика.
20
9. М. Ю. Лермонтов. «Когда
волнуется желтеющая нива…», «Ангел», «Молитва»
Проблема гармонии человека и
природы.
21
10. Н. В. Гоголь. «Тарас
Бульба»: образ Тараса Бульбы. Краткий рассказ о писателе. Историческая и
фольклорная основа повести.
22
11. Н. В. Гоголь. «Тарас
Бульба»: Остап и Андрий. Смысл противопоставления Остапа Андрию.
23
12.Урок развития речи.
Н. В. Гоголь «Тарас Бульба».
Классное сочинение — письменный ответ на один из проблемных вопросов.
24
13. И. С. Тургенев. «Бирюк»:
автор и герой. Поэтика рассказа.
25
14. И. С. Тургенев. «Русский
язык», «Близнецы», «Два богача». Стихотворения в прозе как жанр.
26
15. Н. А. Некрасов. «Русские
женщины», «Княгиня Трубецкая». Краткий рассказ о поэте. Историческая основа
поэмы.
27
16. Урок внеклассного
чтения. Н. А. Некрасов. «Размышления у парадного подъезда», «Несжатая
полоса», «Вчерашний день, часу в шестом…» и другие стихотворения.
Размышления поэта о судьбе народа.
28
17. А. К. Толстой. «Василий
Шибанов» и «Михайло Репнин» как исторические баллады.
29
18. «Смех сквозь слёзы, или
«Уроки Щедрина». М. Е. Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух
генералов прокормил»
30
19. Урок внеклассного
чтения. М. Е. Салтыков- Щедрин. «Дикий помещик». Смысл названия сказки.
Понятие о гротеске.
31
20. Л. Н. Толстой. «Детство»
(главы). Автобиографический характер повести.
32
21. Л. Н. Толстой. «Детство»
(главы). Главный герой повести и его духовный мир.
33
22. Урок развития речи. Литературный ринг на тему «Проблемы и герои произведений Н. В.
Гоголя, И. С. Тургенева, Н. А. Некрасова, М. Е. Салтыкова — Щедрина. Л. Н.
Толстого» или тестирование по произведениям этих писателей
34
23. Смешное и грустное
рядом, или «Уроки Чехова». А. П. Чехов «Хамелеон»: проблематика рассказа
35
24. А. П. Чехов. «Хамелеон»:
поэтика рассказа
36
25. Урок внеклассного
чтения. А. П. Чехов «Злоумышленник», «Тоска», «Размазня». «Грустный»
юмор Чехова.
37
26 Урок развития речи. «Край ты мой, родимый край…» (обзор). В. А.
Жуковский. «Приход весны». И. А. Бунин. «Родина». А. К. Толстой. «Край ты
мой, родимый край..». Стихи русских поэтов XIX века о родной
природе.
38
1. И. А. Бунин «Цифры».
Краткий рассказ о писателе. Воспитание детей в семье. Сложность
взаимопонимания детей и взрослых.
39
2.Урок внеклассного
чтения. И. А. Бунин «Лапти» и другие рассказы. Духовное богатство
простого крестьянина.
40
3.М.Горький. «Детство»
(главы): тёмные стороны жизни
41
4.М. Горький. «Детство»
(главы): светлые стороны жизни
42
5.М. Горький «Старуха
Изергиль» («Легенда о Данко»). Романтический характер легенды.
43
6.Л. Н. Андреев «Кусака».
Краткий рассказ о писателе. Чувство сострадания к братьям нашим меньшим,
бессердечие героев.
44
7. В. В. Маяковский.
«Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче».
Краткий рассказ о поэте. Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и
общества.
45
8.В. В. Маяковский. «Хорошее
отношение к лошадям». Два взгляда на мир – безразличие, бессердечие мещанина
и гуманизм , доброта, сострадание лирического героя стихотворения.
46
9. А. П. Платонов. «Юшка».
Главный герой произведения, его непохожесть на окружающих людей, душевная
щедрость. Осознание необходимости сострадания
к человеку.
47
10.Урок внеклассного
чтения. А. П. Платонов. «В прекрасном и яростном мире». Труд как
нравственное содержание человеческой жизни.
48
11.Урок развития речи.
Классное контрольное сочинение
49
12. Б. Л. Пастернак «Июль»,
«Никого не будет в доме…». Краткий рассказ о поэте. Картины природы,
преображённые поэтическим зрением Пастернака.
50
13. А. Т. Твардовский.
«Снега потемнеют синие…», «Июль — макушка лета…», «На дне моей жизни…».
Краткий рассказ о поэте. Размышления поэта о взаимосвязи человека и природы,
о неразделимости судьбы человека и народа.
51
14. Урок внеклассного
чтения. На дорогах войны.
Стихотворения о войне А. А. Ахматовой, К. М. Симонова, А. А. Суркова, А. Т.
Твардовского, Н. С. Тихонова и др.
52
15. Ф. А. Абрамов. «О чём
плачут лошади». Краткий рассказ о писателе. Эстетическое и нравственно –
экологические проблемы в рассказе. Понятие о литературной традиции
53
16. Е. И. Носов. «Кукла»
(«Акимыч»). Краткий рассказ о писателе. Сила внутренней, духовной красоты
человека.
54
17. Е. И. Носов. «Живое
пламя». Осознание огромной роли прекрасного в душе человека , в окружающей
природе. Взаимосвязь природы и человека.
55
18. Ю. П. Казаков. «Тихое
утро». Краткий рассказ о писателе. Взаимоотношения детей, взаимопомощь,
взаимовыручка.
56
19. Д. С. Лихачёв. «Земля
родная» (главы). Краткий рассказ о писателе, учёном, гражданине. Духовное
напутствие молодёжи. Развитие представлений о публицистике. Мемуары как
публицистический жанр.
57
20. Урок внеклассного
чтения. М. М. Зощенко. «Беда» и другие рассказы. Краткий рассказ о
писателе. Смешное и грустное в рассказах писателя.
58
21. «Тихая моя родина».
Стихи В. Я. Брюсова, Ф. Сологуба, С. Есенина, Н. М. Рубцова, Н. А.
Заболоцкого и др. Стихи поэтов XX века о родине, родной природе, восприятии
окружающего мира.
59
22.Песни на слова русских
поэтов xx века. Н. А. Вертинский «Доченька». И. Гофф «Русское
поле». Б. Ш. Окуджава «По смоленской дороге». Лирические размышления о жизни,
быстротекущем времени и вечности.
60
23.Проза и поэзия о подростках и для подростков
последних десятилетий авторов-лауреатов премий и конкурсов («Книгуру», премия им. Владислава Крапивина,
Премия Детгиза, «Лучшая детская книга издательства «РОСМЭН» и др.:
Н.Назаркин, А.Гиваргизов, Ю,Кузнецова, Д.Сабитова, Е.Мурашова, М.Аромштам,
А.Петрова, С.Седов, С.Востоков, Э.Веркин, Н.Евдокимова, Н.Абгарян,
М.Петросян, А.Жвалевский, Е.Пастернак, Ая
Эн, Д.Вильке и др. (1-2
произведения по выбору)
61
24. Письменная
контрольная работа. Тестирование
Из литературы народов
России
62
1.Расул Гамзатов. «Опять за
спиною родная земля..» , «Я вновь пришёл сюда и сам не верю…»( из цикла
«Восьмистишия»), «О моей родине». Краткий рассказ о дагестанском поэте.
Из зарубежной литературы
63
1.Урок внеклассного
чтения. Р. Бёрнс. «Честная бедность» и другие стихотворения. Краткий
рассказ о поэте. Особенности его творчества.
64
2.Дж. Г. Байрон. «Душа моя
мрачна…». Краткий рассказ о поэте. Ощущение трагического разлада героя с жизнью,
окружающим его обществом.
65
3.Японские хокку
(трёхстишия). Изображение жизни природы и жизни человека в их нерасторжимом
единстве на фоне круговорота времён года.
66
4.О. Генри. «Дары волхвов».
Слово о писателе. Сила любви и преданности. Жертвенность во имя любви.
67
5. Р. Д. Брэдбери.
«Каникулы». Краткий рассказ о писателе. Фантастические рассказы Брэдбери как
выражение стремления уберечь людей от зла и опасности на земле. Развитие
представлений о жанре фантастики.
Итоговый урок
68
1.Выявление уровня
литературного развития учащихся
Итого: 68 часов
7-Б
Выполненные работы присылать на электронную почту krylova.tatyana57@gmail.com
8 декабря 2021 г. Русский язык
Тема урока
Деепричастие как часть речи
Цель: сформировать понятие о деепричастии как части речи.
1.Нажмите на ссылку и посмотрите видеоурок
2.Прочитайте материал учебника на стр.76 параграфа 28.
3.Выучите правило на стр.77.
4.Нажмите на ссылку и выполните тест
Домашнее задание: выполнить упр.181.
19 ноября РОДНАЯ русская литература
Тема урока
Города земли русской
Сибирский край: В. Г. Распутин. «Сибирь, Сибирь…» (глава «Тобольск»).
А. И. Солженицын. «Колокол Углича».
1.Откройте учебник «РОДНАЯ русская литература» и изучите материал на стр.27-47.
2.Прочитайте главу «Тобольск» из книги В.Г.Распутина «Сибирь,Сибирь…» (стр.31-33).
3.Прочитайте рассказ А.И.Солженицына «Колокол Углича» из цикла «Крохотки» (стр.44-45).
4.Подготовьте ответы на вопросы 1-5 из рубрики «Размышляем над прочитанным» (стр.47).
18 ноября Русский язык
Тема урока
Контрольная работа 3
Контрольный диктант
Преданность, идущая до конца
Собака это преданность идущая до конца, преданность не знающая (ни) каких компроми(с,сс)ов преданность до последнего вздоха.
Вот один из эп…зодов доказывающих это.
Фрам был в…жаком упряжки, любимой собакой Георгия Седова выд…ющегося ру(с,сс)кого г…ографа, пут…шественн…ка. Со скудными средствами выд…ленными царской Россией Седов стр…мился достич… Северного полюса.
Седов (не)перенес такого похода заб…лел и умер. Товарищи похоронили его на острове Рудольфа, в бе…молвной полярной пустын… И там же остался Фрам. Остался добр…вольно. (Не)захотел ра(с,сс)тат..ся с могилой х…зяина. Его ловили несколько раз но он уб…гал и вновь возвращался на могилу. И уходя, люди еще долго слышали надрывный, пр…тяжный плач… Фрама.
Списать текст диктанта, вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, расставить недостающие знаки препинания (особое внимание обратите на причастные обороты). Работы прислать на проверку.
17 ноября Русский язык
Тема урока
Образование
действительных причастий прошедшего времени
Ожидаемые результаты
Скрывать – это глагол несовершенного вида, поэтому от него образуется действительное причастие настоящего времени скрывающий.
Скрыть – это глагол совершенного вида, поэтому от него может образовываться только причастие прошедшего времени – скрывший.
На этом уроке мы подробнее рассмотрим правила образования действительных причастий прошедшего времени.
1.Нажмите на ссылку и проанализируйте интерактивный материал и конспект к нему
2.Закрепите материал по учебнику:
-Откройте параграф 19 и рассмотрите таблицу на стр.50.
-Выучите правило на стр.50 (под стрелочкой ниже таблицы).
3.Нажмите на ссылку и пройдите тест. Сверьте свои ответы с правильными.
Домашнее задание: выучить правило из параграфа 19 (стр.50), выполнить упр.114.
16 ноября Русский язык
Тема урока
Культура
речи. Правильная постановка ударений в полных и кратких страдательных
причастиях.
Образование
действительных причастий настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.
Ожидаемые результаты
На этом уроке вы вспомните определение спряжений и правописание личных окончаний глаголов; познакомитесь с правописанием гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени, научитесь образовывать от глаголов действительные причастия настоящего времени.
1.Выполните упр.103. Обратите внимание на причастия в рамочке. В краткой форме страдательных причастий в женском роде ударение падает на окончание.
2.Нажмите на ссылку и посмотрите видеоурок
3.Закрепите материал по таблице из параграфа 18 (стр.47).
4.Выучите правило (орфограмма №49) на стр.48.
5.Проверьте себя: нажмите на ссылку и выполните тест
Домашнее задание: выполните упр.107 и пришлите на проверку.
16 ноября Литература
Тема урока
А С Пушкин. «Станционный смотритель». Главные персонажи и их судьбы
в произведении. Изображение «маленького человека» в повести.
Ожидаемые результаты
В ходе урока
— Вы продолжите знакомиться с пушкинским циклом рассказов «Повести Белкина» и темах, затронутых писателем в этой книге; об изображении «маленького человека» в повести «Станционный смотритель» и выражении гуманистического и трагического в ней;
— Вы научитесь анализировать образы героев и определять тему произведения;
— Вы сможете самостоятельно проанализировать фрагменты повести «Станционный смотритель», понять ее основную тему.
1.Нажмите на ссылку и посмотрите видеоурок
2.Прочитайте в учебнике (стр.121-134) повесть А.С.Пушкина «Станционный смотритель».
3.Нажмите на ссылку и пройдите тест (продолжаем готовиться к контрольной работе)
Домашнее задание: выполните устно задание 5 (стр.134) из рубрики «Размышляем о прочитанном».
15 ноября РУССКИЙ ЯЗЫК
ТЕМА УРОКА
Контрольная работа 2
Контрольное изложение текста с описанием действия
1.Прочитайте текст изложения.
Коновалов
Работал он артистически. Нужно было видеть, как он управлялся с семипудовым куском теста, раскатывал его, или как, наклонившись над ларем, месил, по локоть погружая свои могучие руки в упругую массу, пищавшую в его стальных пальцах.
Сначала,- видя, как он быстро мечет в печь сырые хлебы, которые я еле успевал подкидывать из чашек на лопату, — я боялся, что он насадит их друг на друга; но когда он выпек три печи и ни у одного из ста двадцати караваев — пышных, румяных и высоких — не оказалось «притиска», я понял, что имею дело с артистом в своем роде. Он любил работать, увлекался делом, унывал, когда печь пекла плохо или тесто медленно всходило, сердился и ругал хозяина, если он покупал сырую муку, и был по-детски весел и доволен, если хлебы из печи выходили правильно круглые, высокие, «подъемистые», в меру румяные, с тонкой хрустящей коркой. Бывало, он брал с лопаты в руки самый удачный каравай и, перекидывая его с ладони на ладонь, обжигаясь, весело смеялся, говоря мне: «Эх, какого красавца мы с тобой сработали…»
И мне было приятно смотреть на этого гигантского ребенка, влагавшего всю душу в работу свою, — как это и следует делать каждому человеку во всякой работе…
М. Горький
2.Словарная работа
Ларь — большой деревянный ящик для хранения муки или приготовления теста.
Каравай — большой круглый хлеб.
Метать — быстро бросать.
3.Составьте план текста и напишите его в тетрадь
4.Прочтите текст еще раз.
5.САМОСТОЯТЕЛЬНО, не списывая, напишите подробное изложение, уделив особое внимание описанию процесса труда. Работы пришлите на проверку.
15 ноября ЛИТЕРАТУРА
ТЕМА УРОКА
«Повести
покойного Ивана Петровича Белкина»: книга (цикл) повестей. Повествование от лица вымышленного автора как
художественный прием.«Барышня-крестьянка».
Сюжет и герои повести. Приём антитезы в сюжетной организации повести.
Пародирование романтических тем и мотивов. Лицо и маска. Роль случая в
композиции повести.Теория
литературы. Понятие о композиции произведения. Повесть (развитие представлений).
«Повести Белкина»
Кто такой Иван Петрович Белкин? Над этой литературной загадкой исследователи творчества поэта бьются уже не одно столетие. Казалось бы всё просто: Пушкин решил издать пять повестей и объединил их одним рассказчиком. Ан, нет, поэт упорно мистифицирует, утверждая в письмах к своему другу и издателю П. А. Плетнёву, например, что Белкин и славный малый, и его приятель и даже друг, то есть явно даёт понять, что знает его лично… Так что же такого было в этих повестях?
Обложка книги
1.Нажмите на ссылку и посмотрите видеоурок.
2.Прочитайте повесть А.С.Пушкина «Барышня-крестьянка».Найдите повесть самостоятельно,т.к. в учебнике ее нет.
3.Сделайте записи в тетради по литературе:
Повесть — один из видов эпического произведения. Повесть больше по объему и охвату жизненных явлений, чем рассказ, и меньше, чем роман.
Композиция — расположение, то есть построение произведения.
Домашнее задание:.нажмите на ссылку и пройдите тест (готовимся к контрольной работе)
12 ноября РУССКИЙ РОДНОЙ ЯЗЫК
ТЕМА УРОКА
Архаизмы
в составе устаревших слов русского языка и их особенности.Употребление устаревшей лексики в новом
контексте.
1.Откройте в учебнике «Русский родной язык» параграф 3 (стр.19), выполните упр.28.
2.Изучите информацию в рубрике «Лингвистические заметки» (стр.19).
3.Рассмотрите схему в упр.29 и устно подготовьте сообщение о типах архаизмов в русском языке.
4.Письменно выполните упр.32.
5.Прочитайте сведения на стр.22 («Из истории языка»), стр.23-24 («Лингвистические заметки»).
6.Изучите информацию из параграфа 4, устно выполните упр.46.
Домашнее задание: выполните упр.54 и пришлите на проверку.
11 ноября РУССКИЙ ЯЗЫК
ТЕМА УРОКА
Урок развития речи. Изложение текста с описанием действия.
1. Прочитайте текст из упр.260 (стр.108).
2.Ответьте на вопросы, указанные в этом упражнении.
3. Прочитайте памятку «Как готовиться к изложению» на стр.203 учебника.
4. Спишите текст упр.260 и пришлите на проверку.
10 ноября РУССКИЙ ЯЗЫК
ТЕМА УРОКА
Полные
и краткие страдательные причастия
Ожидаемые результаты
Эти пары слов «приведенный — приведен» состоят из краткой и полной формы страдательного причастия. Причастие рисующий является действительным, поэтому у него нет краткой формы.
1.Нажмите на ссылку и посмотрите видеоурок.
2. Нажмите на ссылку и пройдите тест. Сверьте свои ответы с правильными в конце теста.
3. Прочитайте информацию из параграфа 17 на стр.45.
4.Ответьте на вопрос на стр.46 (вверху под стрелочкой). Приведите свои примеры и запишите их в тетради.
Домашнее задание: выучить правила на стр.45, выполнить упр.104 и прислать на проверку.
9 ноября РУССКИЙ ЯЗЫК
ТЕМА УРОКА
Действительные
и страдательные причастия.
Ожидаемые результаты
Первое слово в паре называется действительным причастием, а второе – страдательным. На этом уроке мы не только узнаем, чем они отличаются, но и научимся находить их в тексте.
1.Нажмите на ссылку и посмотрите видеоурок.
2.Нажмите на ссылку и пройдите тест. В конце сверьте свои ответы с правильными.
3.Выучите правило на стр.44 из параграфа 16.
Домашнее задание: выполнить упр.99 и прислать на проверку.
9 ноября ЛИТЕРАТУРА
ТЕМА УРОКА
«Песнь о вещем Олеге». Летописный источник «Песни…». Поэтическое изображение быта и нравов
Киевской Руси. Столкновение человека со своей судьбой. Образы князя Олега и
кудесника. Возвышенность поэтического языка произведения.
Ожидаемые результаты
На этом уроке
— Вы узнаете, какие произведения Пушкина отражают историческое прошлое России; продолжите изучение жанра баллады и его особенностей; получите представление о летописном источнике, послужившем Пушкину основой для создания баллады «Песнь о вещем Олеге»; об особенностях композиции баллады «Песнь о вещем Олеге» и ее поэтическом языке.
— Вы сможете произвести анализ представленного художественного текста; определить смысл сопоставления героев баллады «Песнь о вещем Олеге» — Олега и волхва.
1.Нажмите на ссылку и посмотрите первую часть видеоурока.
2.Нажмите на ссылку и проверьте себя, выполнив 1-4 задания теста.
3.Прочитайте «Песнь о вещем Олеге» (стр.103-107 учебника).
Домашнее задание: выучить наизусть отрывок из баллады «Песнь о вещем Олеге» ( от слов «Скажи мне, кудесник, любимец богов» , заканчивая словами «Но примешь ты смерть от коня своего».)
8 ноября 2021 г. РУССКИЙ ЯЗЫК
ТЕМА УРОКА
Урок развития речи. Диалог как текст. Виды диалога.
Ожидаемые результаты:
Узнаем о разновидностях диалога, потренируемся в создании диалогов.
1.Нажмите на ссылку и посмотрите видеоурок.
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2649/main/
2.Прочитайте материал учебника из параграфа 8 на стр.23 (под стрелочкой), параграфа 9.
3.Выучите правило на стр.23 (под стрелочкой на голубом фоне).
4.Нажмите на ссылку и пройдите тест, сверьте свои ответы с правильными в конце теста.
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2649/train/#197557
Домашнее задание: выучить правило на стр.23, знать виды диалога, выполнить упр.54 (списывать только диалог; помните, что каждая реплика диалога начинается с новой строки и перед ней ставится тире). Работы прислать на проверку.
8 ноября 2021 г. ЛИТЕРАТУРА
ТЕМА УРОКА
Александр Сергеевич ПУШКИН (1799-1837). Краткий рассказ о писателе.
«Медный всадник» (вступление «На берегу пустынных волн…»). Интерес
А.С. Пушкина к истории России. Авторское отношение к героям.
1.Нажмите на ссылку и посмотрите видеоурок.
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2317/main/
2.Прочитайте материал учебника на стр.93-94.
3.Ответьте на вопросы из рубрики «Проверьте себя» (стр.95).
4.Прочитайте отрывок из поэмы «Медный всадник» (стр.98-100).
5.Поясним значение некоторых слов.
Полнощных- полночных (северных).
Блат- болот.Русское полногласие оло соответствует старославянскому неполногласию ла.
Порфироносная- облаченная в порфиру, пурпурную мантию, надеваемую монархами в торжественных случаях; царственная.
Домашнее задание: выразительно читать отрывок из поэмы Медный всадник»; отвечать на вопросы 1-3 из рубрики «Размышляем о прочитанном».
3 ноября 2021 г. РУССКИЙ ЯЗЫК
ТЕМА УРОКА
ПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ. ВЫДЕЛЕНИЕ ПРИЧАСТНОГО ОБОРОТА ЗАПЯТЫМИ.
Цель урока: закрепить знания по теме.
1.Ответьте на вопросы:
-Какая часть речи называется причастием?
-Что обозначает причастие?
-Что такое причастный оборот?
-В каких случаях причастный оборот выделяется запятыми, а в каких -нет?
2.Если при ответах вы испытываете затруднения, посмотрите внимательно еще раз видеоурок
3.Повторите материал из $12 (стр.33), $14 (стр.37-38).
4.Выполните упр.86.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: выполнить упр.89 и прислать на проверку.
2 ноября 2021 г. ЛИТЕРАТУРА
ТЕМА УРОКА
ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ. ИЗ «ПОВЕСТИ ВРЕМЕННЫХ ЛЕТ»:
«ПОУЧЕНИЕ ВЛАДИМИРА МОНОМАХА»
1.Откройте стр.72 учебника и прочитайте из «Поучения Владимира Мономаха».
2.Нажмите на ссылку и посмотрите видеоурок, обратите особое внимание на вышеназванное произведение и нравственные заветы потомкам Владимира Мономаха.
3.Подготовьте устный ответ на вопрос 1 из рубрики «Размышляем о прочитанном»(стр.73).
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: выполнить задание 1 из рубрики «Творческое задание» на стр.73.
2 ноября 2021 г. РУССКИЙ ЯЗЫК
ТЕМА УРОКА
ПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ. ВЫДЕЛЕНИЕ ПРИЧАСТНОГО ОБОРОТА ЗАПЯТЫМИ.
Ожидаемые результаты
Причастие с зависимыми от него словами называется причастным оборотом. На этом уроке мы не только узнаем, что такое причастный оборот, но и научимся распознавать причастный оборот в тексте.
1.Пройдите по ссылке и посмотрите видеоурок
2.Нажмите на ссылку и выполните тренировочные задания, в конце теста узнайте правильные ответы и сравните их со своими.Сделайте вывод: усвоили вы тему урока или нет.
3.Откройте $14 учебника, проанализируйте информацию на стр.37, выучите правила, расположенные на голубом фоне на стр.37-38 под стрелочками.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: выучить правила, выполнить упр.88 и прислать на проверку.
1 ноября 2021 г. ТЕМА УРОКА
ИЗ
ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Нравственные заветы Древней Руси. Внимание к личности, гимн любви и верности. «Повесть о Петре и Февронии Муромских» – жемчужина древнерусской повествовательной литературы. Гуманистический пафос повести, назидательный и религиозный смысл произведения. Углубление интереса к жизни отдельной человеческой личности независимо от её социального положения.
На этом уроке вы познакомитесь с произведением, в котором поэтизируется земная любовь, прославляется душевная красота и взаимопонимание, утверждается святость брачных уз и семейных ценностей.
1.Нажмите на ссылку и посмотрите видеоурок.
2. Прочитайте в учебнике «Повесть о Петре и Февронии Муромских» (стр.73-82).
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: подготовить устные ответы на вопросы 1-5 (стр.82) из раздела «Размышляем о прочитанном».
1 ноября 2021 г. РУССКИЙ ЯЗЫК
ТЕМА УРОКА
СКЛОНЕНИЕ ПРИЧАСТИЙ И ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ В ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЯХ ПРИЧАСТИЙ
На этом уроке мы познакомимся с особенностями склонения причастий, а также научимся правильно писать их окончания.
1.Нажмите на ссылку и посмотрите видеоурок
2.Нажмите на ссылку и выполните тренировочные задания, в конце теста узнайте правильный ответ
3.Прочитайте по учебнику информацию под стрелочкой на стр.35,выучите правило на стр.36 (орфограмма №19).
4.Выполните упр.80.
5. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: выучить правило на стр.36, выполнить упр.82.
Выполненную домашнюю работу прислать на проверку на электронную почту
krylova.tatyana57@gmail.com
Обучение по дистанционным образовательным технологиям
08.12.2021
Тема. Николай Васильевич ГОГОЛЬ.
1. Краткий рассказ о писателе.
2. «Тарас Бульба». Изображение вольного мира Запорожской Сечи в повести
«Тарас Бульба».
3. Связь повести с фольклорным эпосом.
4. Патриотический пафос
произведения.
— сделать запись в тетрадь (дата,тема,вопросы 1-4);
ДЗ: читать,пересказывать; знать содержание повести.
08.12.2021
Тема. Деепричастный оборот; знаки препинания при
деепричастном обороте.
— сделать запись в тетрадь (дата,тема);
— изучить материал учебника *29;
— вып упр. 186,187,стр. 80
ДЗ: изучить материал учебника *29, вып. упр.191,стр.81
19.11.2021
Тема. Архаизмы в составе устаревших слов русского языка и их
особенности. Употребление устаревшей лексики в новом контексте.
1. Архаизмы как слова, имеющие в современном русском
языке синонимы.
2. Группы архаизмов по степени устарелости.
3. Перераспределение пластов лексики между активным и
пассивным запасом слов.
4. Актуализация устаревшей лексики в новом
речевом контексте.
— сделать запись в тетрадь (дата,тема,вопр.1-4);
— изучить материал учебника *3,*4,стр.19-
АКТУАЛИЗАЦИЯ знаний.
-вып.упр.28,29 (УСТНО);стр.19-20;
-вып.упр.36,стр. 22.
Работа с текстом.
-вып.упр. 42,стр.25
Словарная работа.
-вып.упр. 48,50 (УСТНО),стр.31-33.
ДЗ: изучить ТМ*3,*4 ; вып.упр. 44,стр.26, упр.54 ,стр.35.
18.11.2021
Тема.Образование страдательных причастий настоящего
времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Образование страдательных причастий прошедшего
времени.
— сделать запись в тетрадь (дата,тема);
Актуализация знаний.
— ознакомиться с материалом видео, перейти по ссылке
— изучить материал учебника *20,*21 стр.52 — 57 ;
— вып. упр. 122,стр.54; упр.126,стр.56.
ДЗ: знать ТМ*20,*21; вып.упр. 127, стр.57.
!!! сделать фото ДЗ,отправить lararakitova@mail.ru
17.11.2021
Литература
Тема. А. С. ПУШКИН «Барышня-крестьянка».
1. Сюжет и
герои повести.
2. Приём антитезы в сюжетной организации повести.
3. Пародирование
романтических тем и мотивов.
4. Лицо и маска.
5. Роль случая в композиции
повести.
— сделать запись в тетрадь(дата, классная работа,тема,вопросы 1-5);
Актуализация знаний
— ознакомиться с материалом видео,перейти по ссылке
ДЗ: написать тезисный план
» Барышня-крестьянка»-последняя повесть из цикла…,
опираясь на материал видео(ссылка выше)
!!! сделать фото ПЛАНА,отправить lararakitova@mail.ru
!!! ЧИТАТЬ А. С. ПУШКИН «Станционный смотритель».
( см.учебник стр.121- 134)
17.11.2021
Тема. Образование действительных причастий настоящего
времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Образование действительных причастий прошедшего времени.
!!! учесть рекомендации по выполнению контрольного изложения(см индивидуально);
— сделать запись в тетрадь (дата,тема);
Актуализация знаний.
— ознакомиться с материалом видео ,перейти по ссылке
— изучить материал учебника *18,*19 стр.47-51;
— вып. упр. 109,стр.49.
ДЗ: знать ТМ*18,*19; вып.упр.113, стр.51.
!!! сделать фото ДЗ,отправить lararakitova@mail.ru
16.11.2021
Тема. Контрольная работа. Изложение
текста с описанием действия.
1. Работа над текстом изложения.
2. Обсуждаем прочитанное.
3. Деление текста на части.
4. Составление плана.
— ознакомиться с материалом документа,перейти по ссылке
!!! сделать запись в тетрадь (дата, контрольная работа,тема);
!!! составить и записать план;
!!! НАПИСАТЬ изложение!!!
!!! сделать фото КОНТРОЛЬНОГО ИЗЛОЖЕНИЯ,отправить lararakitova@mail.ru
15.11.2021
Литература
Тема. А. С. ПУШКИН
1. «Повести покойного Ивана Петровича Белкина»: книга
(цикл) повестей.
2. Повествование от лица вымышленного автора как художественный
прием.
— сделать запись в тетрадь(дата, классная работа,тема,вопросы 1,2);
— изучить материал учебника стр.119-120;
— ознакомиться с материалом видео,перейти по ссылке
ДЗ: написать конспект,опираясь на материал видео(ссылка выше)
! Обратить внимание:
— кто такой Иван Петрович Белкин;
— перечислить повести, входящие в цикл;
— чему учит цикл?
!!! сделать фото ДЗ,отправить lararakitova@mail.ru
15.11.2021
Тема. Развитие речи. Изложение текста с описанием
действия.
1. Сделать запись в тетрадь(дата, классная работа,тема).
2. Изучить материал презентации,перейти по ссылке
!!! в данной презентации представлены образцы изложений текста с описанием действия
» Как создать дымковскую игрушку», » Как я готовлю борщ».
ДЗ: написать изложение текста с описанием действия » Как я готовлю…»(процесс описания Вашего любимого блюда)
!!! сделать фото ДЗ,отправить lararakitova@mail.ru
16.11 Контрольная работа. Изложение
текста с описанием действия.
12.11.2021
РОДНАЯ русская литература
Тема. Города земли русской. Сибирский край
1. В. Г. Распутин. «Сибирь, Сибирь…» (глава
«Тобольск»)
2. А. И. Солженицын. «Колокол Углича»
— сделать запись в тетрадь(дата,тема,вопросы 1- 2);
— изучить материал учебника стр.27-44;
! обратить внимание на СЛОВАРЬ.
Размышляем над прочитанным
Текст » СИБИРЬ- это…» ( чит.,переск..; стр.28-30,отв. на вопр.1,стр.30(устно))
Проблемный вопрос!
Что я знаю о ТОБОЛЬСКЕ?
— ознакомиться с представленными произведениями(чит., переск.; отв. на вопр.1,стр.42(устно))
ДЗ на 26.11.2021: стр.43-47 чит., переск.;
отв. на вопрос. 1 или 2, стр.47( по выбору! ПИСЬМЕННО)
!!! подгот. к ПРОВЕРОЧНОЙ работе (повторить материал учебника стр.6-47)
!!! сделать фото ДЗ,отправить lararakitova@mail.ru
11.11.2021
Тема. Полные и краткие страдательные причастия.
1. Сделать запись в тетрадь(дата, классная работа,тема);
2. Изучить теоретический материал *17; стр.45-46.
3. Выполнить упр.104, стр.46.
ДЗ: знать ТМ *17; вып упр105, стр.46(списать+подчеркнуть причастный оборот в тексте волнистой линией, т.е. как определение)
!!! сделать фото ДЗ,отправить lararakitova@mail.ru
10.11.2021
Литература
Тема. Внеклассное чтение . А. С. ПУШКИН «Борис Годунов» (сцена в
Чудовом монастыре).
1. Образ летописца как образ древнерусского писателя.
2. Монолог Пимена: размышления о труде летописца как о нравственном подвиге.
3. Истина как цель летописного повествования и как завет будущим поколениям.
— сделать запись в тетрадь(дата,тема,вопросы 1- 3);
-ознакомиться с материалом видео,перейти по ссылке
— изучить материал учебника стр.109-118 (выразит.чтение).
ДЗ: ОПЕРЕЖАЮЩЕЕ читать А. С. ПУШКИН«Станционный смотритель».
10.11.2021
Тема. Действительные и страдательные причастия.
1. Сделать запись в тетрадь(дата, классная работа,тема);
2. Изучить теоретический материал *16; стр. 43 -45
3.Размышляем! Выполнить упр.100, стр.44-45(списать+орфография).
ДЗ: знать ТМ *16; вып упр99, стр.44
!!! сделать фото ДЗ,отправить lararakitova@mail.ru
09.11.2021
Тема. Развитие речи. Диалог как текст. Виды
диалога.
1.Углубление знаний(ознакомиться с материалом,перейти по ссылке)
— сделать запись в тетрадь(дата, классная работа,тема);
2. Изучить теоретический материал *8,*9; стр. 23 -26
3.Размышляем! Выполнить упр.53, стр.23-24 (УСТНО).
ДЗ: знать ТМ *8,*9; вып упр.54, стр.24
!!! сделать фото ДЗ,отправить lararakitova@mail.ru
08.11.2021
Литература
Тема. Развёрнутый ответ на проблемный вопрос
сопоставительного характера.
Цель: учимся писать аргументированный развернутый ответ на проблемный вопрос.
ПАМЯТКА
1. Письменный аргументированный развернутый ответ на проблемный вопрос небольшого объема — одна из самых распространенных форм контроля на уроках литературы. Часто такой вид работы используется на этапе подведения итогов анализа литературного произведения.
!!! ВАЖНО научиться анализировать прочитанное произведение.
ОШИБКИ обучающихся:
— рассуждают поверхностно, упрощенно понимают вопрос;
— подменяют анализ текста пересказом;
— искажают проблематику произведения;
— не умеют аргументировать свои утверждения.
2. Выполняя задание, необходимо дать связный ответ на вопрос в объеме 5-10 предложений, раскрыть собственное видение проблемы, опираясь на позицию автора произведения, то есть провести анализ текста, обобщить результаты наблюдения и с их помощью раскрыть проблему. Причем иногда вопрос в задании содержит скрытую проблему, которую необходимо выявить и сформулировать самостоятельно.
3. При проверке такой работы оценивается, дан ли прямой связный ответ на вопрос с опорой на авторскую позицию; приведена ли аргументация сформулированных тезисов; основаны ли аргументы на анализе текста; нет ли подмены анализа пересказом; есть ли фактические ошибки и неточности.
4. Требуется построить ответ как текст-рассуждение, соблюдая его традиционную композицию: тезис (прямой ответ на вопрос) — доказательства (суждения, основанные на анализе текста и понимании авторской позиции) — вывод.
ВНИМАНИЕ! ВОПРОС!
СРАВНИМ РЕАЛЬНОГО КНЯЗЯ ИЗ ЛЕТОПИСИ И ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ, СОЗДАННЫЙ ПУШКИНЫМ.
ПРАВИЛЬНО рассуждай!
1. Найти отрывки, в которых изображен сам князь Олег.
2. Найти и выделить интонационно те строки, где говорится о трагической судьбе Олега.
3.Как поэт воспевает силу и мужество Олега, его человеческое достоинство и величие?
4. ОСНОВНАЯ ТЕМА !
Пушкин воспевает силу и мужество Олега, говорит о его непобедимости, и в то же время жизнь князя заканчивается трагически. ПОЧЕМУ?
5. КАКОВА ОСНОВНАЯ ТЕМА «ПЕСНИ…» ?
ТЕМА неотвратимости судьбы. Проблема столкновения человека и судьбы.
ДЗ: написать развёрнутый ответ на проблемный вопрос сопоставительного характера
« РЕАЛЬНЫЙ КНЯЗЬ ИЗ ЛЕТОПИСИ И ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ, СОЗДАННЫЙ ПУШКИНЫМ».
! сделать запись в тетрадь(дата, классная работа,тема, проблемный вопрос);
!сделать фото,отправить lararakitova@mail.ru
08.11.2021
Тема. Причастный оборот. Выделение причастного оборота
запятыми.
— сделать запись в тетрадь(дата, классная работа,тема);
— ознакомиться с материалом видео,перейти по ссылке
— изучить ТМ *14,стр. 37- 38 ;
— выполнить упр. 85,стр.38.
ДЗ: изучить ТМ *14
!!! сделать фото,отправить lararakitova@mail.ru
Литература
03.11.2021
Тема. Александр Сергеевич ПУШКИН. «Песнь о вещем Олеге».
1. Летописный источник «Песни…».
2. Поэтическое изображение быта и нравов Киевской
Руси.
3. Столкновение человека со своей судьбой.
4. Образы князя Олега и кудесника.
5. Возвышенность поэтического языка произведения.
— сделать запись в тетрадь(дата,тема,вопросы 1- 5);
— изучить материал учебника стр. 102-109( выразительное чтение,пересказ,отв на вопр.)
ДЗ: для заучивания наизусть Пушкин А.С.
«Песнь о вещем Олеге» (отрывок).
!!! СДАТЬ ОНЛАЙН с 04.11 по 07.11 !!!
( Viber WhatsApp 095-53-58-507,предварительно сообщить о выходе на связь)
03.11.2021
Тема. Склонение полных причастий и правописание гласных в
падежных окончаниях причастий.
— сделать запись в тетрадь(дата, классная работа,тема);
— изучить ТМ *13,стр. 35- 37 ;
— выполнить упр. 80,81,стр.36.
ДЗ: изучить ТМ *13, вып.упр.82,стр.36.
!!! сделать фото ДЗ,отправить lararakitova@mail.ru
Русский язык
02.11.2021
Тема. Причастие как часть речи. Свойства прилагательных и
глаголов у причастий. Синтаксическая роль причастий в предложении.
— ознакомиться с материалом видео,перейти по ссылке;
— сделать запись в тетрадь(дата, классная работа,тема);
— изучить ТМ *12,стр 32-35 ;
— выполнить упр. 73,стр.33; упр.77,стр.34
ДЗ: *12 ТМ, вып.упр.78, стр.34- 35
!!! сделать фото ДЗ,отправить lararakitova@mail.ru
Литература
01.11.2021
Тема. ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА. Александр Сергеевич ПУШКИН.
1. Краткий рассказ о писателе.
2. «Медный всадник» (вступление «На берегу
пустынных волн…»).
3.Интерес Пушкина к истории России.
— сделать запись в тетрадь(дата,тема,вопросы 1,2,3)
— изучить материал учебника стр.94; Проверьте себя?! стр.95;
— выразительное чтение«Медный всадник» , отвечать на вопросы стр.98-101.
Русский язык
01.11.2021
Тема.Повторение пройденного о глаголе в 5-6 классах.
— ознакомиться с материалом видео,перейти по ссылке;
ВНИМАНИЕ! Завести тетрадь № 2.
— сделать запись в тетрадь(дата, классная работа,тема);
— выполнить упр.43,стр.19; упр.46,стр.20.
ДЗ: знать теоретический материал о глаголе; вып.упр. 44,стр.19.
!сделать фото ДЗ, отправить lararakitova@mail.ru
В дни школьных каникул
Это интересно!
Русский язык
Занимательная ГРАММАТИКА
Занятие 3.
Лингвистическая задача.
— перейти по ссылке
Проверь себя!
Занятие 2.
Ребусы по русскому языку.
— перейти по ссылке
Проверь себя!
Занятие 1.
Игра » Познавательная грамматика»
Цель: формирование общеучебных компетенций по русскому языку
— перейти по ссылке
— ознакомиться с материалом
ЛИТЕРАТУРА
Занятие 3.
Былина «Илья Муромец и Соловей Разбойник»
— перейти по ссылке;
— ознакомиться с материалом.
Занятие 2.
Былина «Вольга и Микула Селянинович»
— перейти по ссылке;
— ознакомиться с материалом.
Занятие 1.
Предания.
— перейти по ссылке;
— ознакомиться с материалом.