Максим Горький литературный псевдоним Алексея Максимовича Пешкова. русский писатель, прозаик, драматург. Один из самых значительных и известных в мире русских писателей и мыслителей. На рубеже XIX и XX веков прославился как автор произведений с революционной тенденцией, лично близкий социал — демократам и находившийся в оппозиции царскому режиму. Годы жизни 1868 – 1936 гг.
Алексей Максимович Пешков родился в городе Канавино Нижегородской губернии (ныне Канавинский район Нижнего Новгорода). Детство Отец Максим Савватиевич Пешков () Мать — Варвара Васильевна Каширина ()
« В те годы я был наполнен стихами бабушки, как улей мёдом; кажется, я и думал в формах её стихов ». Некой наставницей же в литературе стала его бабушка, которая и провела внука в мир народной поэзии. Он написал о ней кратко, но с большой нежностью: « В те годы я был наполнен стихами бабушки, как улей мёдом; кажется, я и думал в формах её стихов ».
С 11 лет вынужден был идти « в люди »: работал « мальчиком » при магазине, буфетным посудником на пароходе, пекарем, учился в иконописной мастерской и др. Летом 1884 г. Горький приезжает в Казань, чтобы получить образование, однако затея поступить в университет провалилась, поэтому он вынужден был и дальше тяжело работать. » Я не ждал помощи извне и не надеялся на счастливый случай… Я очень рано понял, что человека создаёт его сопротивление окружающей среде «. Позже Горький напишет: » Я не ждал помощи извне и не надеялся на счастливый случай… Я очень рано понял, что человека создаёт его сопротивление окружающей среде «.
Прошёл Горький через донские степи, по Украине, до Дуная, оттуда через Крым и Северный Кавказ в Тифлис, где провёл год, работая молотобойцем, затем конторщиком в железнодорожных мастерских, общаясь с революционными деятелями и участвуя в нелегальных кружках.
В 1921 г. Горький уезжает за границу. Согласно широко распространённой версии, он сделал это по настоянию Ленина, который беспокоился за здоровье великого писателя в связи с обострением его болезни (туберкулеза). Между тем более глубинной причиной могло стать нарастание идейных противоречий в позициях Горького, вождя мирового пролетариата и других лидеров советского государства.
Первый всесоюзный съезд советских писателей г.
Жена в гг. Екатерина Павловна Пешкова (урождённая Волжина) (). Развод официально не оформлялся. Екатерина Павловна Пешкова Сын Максим Алексеевич Пешков (), его жена Введенская, Надежда Алексеевна Внучка Пешкова, Марфа Максимовна Правнучки Нина и Надежда Правнук Сергей (носили фамилию « Пешков) Внучка Пешкова, Дарья Максимовна Правнук Максим Правнучка Екатерина (носят фамилию Пешковы) Праправнук Алексей Пешков, сын Екатерины Дочь Екатерина Алексеевна Пешкова () Приёмный и крёстный сын Пешков, Зиновий Алексеевич, брат Якова Свердлова, крестник Горького, взявший его фамилию. Фактическая жена в г. г. Мария Фёдоровна Андреева () актриса, революционерка, советский государственный и партийный деятель Мария Фёдоровна Андреева Приёмная дочь Екатерина Андреевна Желябужская Приёмный сын Желябужский, Юрий Андреевич Семья и личная жизнь
В 1936 г., 18 июня, страну облетело известие о том, что Максим Горький скончался на своей даче в Горках. Дело в том, что, 27 мая 1936 года после посещения могилы сына, Горький простудился на холодной ветреной погоде и заболел. Проболел три недели, и 18 июня скончался. Обстоятельства смерти Максима Горького и его сына многими считаются « подозрительными », ходили слухи об отравлении, которые, впрочем, не нашли подтверждения.
Память В 2013 году имя Горького носят 2110 улиц, проспектов и переулков в России, а ещё 395 носят имя Максима Горького Город Горький название Нижнего Новгорода с 1932 по 1990 годы. Горьковское направление Московской железной дороги Посёлок Горьковское в Ленинградской области. Посёлок Горьковский (Волгоградская область) (бывший Воропоново). Станции метро в Санкт — Петербурге и Нижнем Новгороде, а также ранее в Москве с 1979 по 1990 гг. (ныне « Тверская »). Киностудия имени М. Горького (Москва). Государственная премия РСФСР имени М. Горького. Самолёт АНТ -20 « Максим Горький » В Нижнем Новгороде Центральная районная детская библиотека, академический драматический театр, государственный педагогический университет, улица, а также площадь, в центре которой установлен памятник писателю носят имя М. Горького. Но самой важной достопримечательностью является музей — квартира М. Горького.
Ранние романтические произведения А.М.Горького
Презентация для учащихся 11 класса
«Итак, на вопрос:почему я стал писать?- отвечаю:по силе давления на меня «томительно бедной жизни»…
А.М.Горький
- «Первая причина заставила меня попытаться внести в «бедную» жизнь такие вымыслы, «выдумки», как «Сказка о соколе и уже», «Легенда о горящем сердце», «Буревестник»…
- Революционные предчувствия вносили в творчество писателя героику борьбы, пафос утверждения свободного человека. Бунтарский пафос ранних произведений Горького облекался в форму аллегорических сказок и поэм.
- « Эта наклонность к фантастике …проявляется в искусстве как наклонность к романтике…»
- В. Воровский
- мечтой, которая опережала действительность
- Романтическое наследие Горького 90-х гг.:
- 1. «Макар Чудра»- 1892г.
- 2. « Девушка и смерть» 1892г.
- 4. « О чиже, который лгал, и о дятле-любителе истины» – 1893г.
- 5. « Старуха Изергиль» -1894г.
- 6. « Песня о Соколе» – 1895г.
- 7. « Хан и его сын» -1986г.
«Девушка и Смерть»
Девушка стоит перед Смертью,смело
Грозного удара ожидая.
Смерть бормочет- жертву пожалела:
- Ишь ты ведь, какая молодая!
Что ты нагрубила там царю?
Я тебя за это уморю!
- Не сердись,- ответила девица,-
За что на меня тебе сердиться?
Целовал меня впервые милый
Под кустом зеленой бузины,-
До царя ли мне в ту пору было?
Ну, а царь- на грех- бежит с войны.
Я и говорю ему,царю,
Отойди,мол,батюшка, отсюда!
Хорошо, как будто, говорю,
А – гляди-ка, вышло –то как худо!
Что ж?! От Смерти некуда деваться;
Видно, я умру, не долюбя.
Смертушка! Душой прошу тебя –
Дай ты мне ещё поцеловаться!
Смерть молчит задумчиво и строго,
Видит- не прервать ей этой песни!
Краше солнца – нету в мире бога,
Нет огня – огня любви чудесней!
Ни земли, ни неба больше нет.
И душа полна нездешнй силой,
И горит в душе нездешний свет.
Нету больше страха пред Судьбою.
И ни бога, ни людей не надо!
Как дитя –собою радость рада,
И любовь любуется собой!
Для романтических произведений М.Горького характерна яркость красок, сочная метафоричность.
- Портрет Лойко
« Усы легли на плечи и сме-
шались с кудрями, очи, как
ясные звезды горят, а улыб
ка – целое солнце, ей-богу!
точно его ковали из одного
куска железа вместе с конем.»
- «О ней, этой Радде, словами и не скажешь
- ничего. Может быть, её красоту можно было бы
- на скрипке сыграть, да и то тому, кто эту скрипку,
- как свою душу видит.»
Композиционно ранние произведения строятся как рассказ в рассказе
Вступительный рассказ
2 –й рассказ
Презентация выполнена
учителем русского языка и
литературы
Гавриловой Татьяной
Владимировной
МКОУ «Сосновская СОШ»
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
МАКСИМ ГОРЬКИЙ
ПРОИСХОЖДЕНИЕ Горький родился 16 (28) марта 1868 года. Отец, Максим Савватиевич Пешков (1840-1871) сын солдата, разжалованного из офицеров, столяр-краснодеревщик. В последние годы работал управляющим пароходной конторой, умер от холеры. Мать, Варвара Васильевна Каширина (1842-1879) из мещанской семьи; рано овдовев, вторично вышла замуж, умерла от чахотки. Детство писателя прошло в доме деда Василия Васильевича Каширина, который в молодости бурлачил, затем разбогател, стал владельцем красильного заведения, в старости разорился. Дед обучал мальчика по церковным книгам, бабушка Акулина Ивановна приобщила внука к народным песням и сказкам, но главное заменила мать, «насытив», по словам самого Горького, «крепкой силой для трудной жизни» («Детство»).
ОБРАЗОВАНИЕ Алеша Пешков жил бедно, в 11 лет жестокий дед отправил его «в люди», на самую черную работу. Настоящего образования Горький не получил, закончив лишь ремесленное училище. Жажда знаний утолялась самостоятельно, он рос «самоучкой». Тяжелая работа (посудник на пароходе, «мальчик» в магазине, ученик в иконописной мастерской, десятник на ярмарочных постройках и др.) и ранние лишения преподали хорошее знание жизни и внушили мечты о переустройстве мира. «Мы в мир пришли, чтобы не соглашаться…» сохранившийся фрагмент уничтоженной поэмы молодого Пешкова «Песнь старого дуба».
МИРОВОЗРЕНИЕ Ненависть к злу и этический максимализм были источником нравственных терзаний. В 1887 году пытался покончить с собой. Принимал участие в революционной пропаганде, «ходил в народ», странствовал по Руси, общался с босяками. Испытал сложные философские влияния: от идей французского Просвещения и материализма И. В. Гете до позитивизма Ж. М. Гюйо, романтизма Дж. Рескина и пессимизма А.Шопенгауэра. В его нижегородской библиотеке рядом с «Капиталом» К. Маркса и «Историческими письмами» П. Л. Лаврова стояли книги Э. Гартмана, М. Штирнера и Ф. Ницше. Грубость и невежество провинциального быта отравили его душу, но и парадоксальным образом породили веру в Человека и его потенциальные возможности. Из столкновения противоречащих друг другу начал родилась романтическая философия, в которой Человек (идеальная сущность) не совпадал с человеком (реальным существом) и даже вступал с ним в трагический конфликт. Гуманизм Горького нес в себе бунтарские и богоборческие черты. Любимым его чтением была библейская Книга Иова, где «Бог поучает человека, как ему быть богоравным и как спокойно встать рядом с Богом» (письмо Горького В. В. Розанову, 1912). М.Горький и А.Чехов М.Горький и Ф.Шаляпин М.Горький и Сталин
РАННИЙ ГОРЬКИЙ 1892-1905 Горький начинал как провинциальный газетчик (печатался под именем Иегудиил Хламида). Псевдоним М. Горький (письма и документы подписывал настоящей фамилией А. Пешков; обозначения «А. М. Горький» и «Алексей Максимович Горький» контаминируют псевдоним с настоящим именем) появился в 1892 году в тифлисской газете «Кавказ», где был напечатан первый рассказ «Макар Чудра «. В 1898 году в Петербурге вышла книга «Очерки и рассказы», имевшая сенсационный успех. В 1899 году появились поэма в прозе «Двадцать шесть и одна» и первая большая повесть «Фома Гордеев». Слава Горького росла с невероятной быстротой и вскоре сравнялась с популярностью Чехова и Льва Толстого.
Читателя меньше всего интересовали социальные аспекты его прозы, он искал и находил в них настроение, созвучное времени. По словам критика М. Протопопова, Горький подменил проблему художественной типизации проблемой «идейного лиризма». Его герои совмещали в себе типические черты, за которыми стояло хорошее знание жизни и литературной традиции, и особого рода «философию», которой автор наделял героев по собственному желанию, не всегда согласуясь с «правдой жизни». Критики в связи с его текстами решали не социальные вопросы и проблемы их литературного отражения, а непосредственно «вопрос о Горьком» и созданном им собирательном лирическом образе, который стал восприниматься как типический для России конца 19 начала — 20 веков и который критика сравнивала со «сверхчеловеком» Ницше. Все это позволяет, вопреки традиционному взгляду, считать его скорее модернистом, чем реалистом. РАННИЙ ГОРЬКИЙ 1892-1905
МЕЖДУ ДВУХ РЕВОЛЮЦИЙ После поражения революции 1905-1907 годов Горький эмигрировал на остров Капри (Италия). « Каприйский » период творчества заставил пересмотреть сложившееся в критике представление о «конце Горького» (Д. В. Философов), которое было вызвано его увлечениями политической борьбой и идеями социализма, нашедшими отражение в повести «Мать» (1906; вторая редакция 1907). Он создает повести «Городок Окуров » (1909), «Детство» (1913-1914), «В людях» (1915-1916), цикл рассказов «По Руси» (1912-1917). «. Споры в критике вызвала повесть «Исповедь» (1908), высоко оцененная Блоком. В ней впервые прозвучала тема богостроительства, которое Горький с А. В. Луначарским и А. А. Богдановым проповедовал в каприйской партийной школе для рабочих, что вызвало его расхождения с Лениным, ненавидевшим «заигрывание с боженькой». М.Горький, Ленин и Богданов
Первая мировая война тяжело отразилась на душевном состоянии Горького. Она символизировала начало исторического краха его идеи «коллективного разума», к которой он пришел после разочарования ницшевским индивидуализмом (по мнению Т.Манна, Горький протянул мост от Ницше к социализму). МЕЖДУ ДВУХ РЕВОЛЮЦИЙ Безграничная вера в человеческий разум, принятая как единственный догмат, не подтверждалась жизнью. Война стала вопиющим примером коллективного безумия, когда Человек был низведен до «окопной вши», «пушечного мяса», когда люди зверели на глазах и разум человеческий был бессилен перед логикой исторических событий. В стихотворении Горького 1914 года есть строки: «Как же мы потом жить будем?//Что нам этот ужас принесет?//Что теперь от ненависти к людям // Душу мою спасет?» М.Горький и В.Маяковский
ГОДЫ ЭМИГРАЦИИ 1917-1928 Октябрьская революция подтвердила опасения Горького. В отличие от Блока, он услышал в ней не «музыку», а страшный рев стомиллионной крестьянской стихии, вырвавшейся через все социальные запреты и грозившей потопить оставшиеся островки культуры. В «Несвоевременных мыслях» (цикл статей в газете «Новая жизнь»; 1917-1918; в 1918 году вышли отдельным изданием) он обвинил Ленина в захвате власти и развязывании террора в стране. Но там же назвал русский народ органически жестоким, «звериным» и тем самым если не оправдывал, то объяснял свирепое обращение большевиков с этим народом. Непоследовательность позиции отразилась и в его книге «О русском крестьянстве» (1922).
Несомненной заслугой Горького была энергичная работа по спасению научной и художественной интеллигенции от голодной смерти и расстрелов, благодарно оцененная современниками (Е. И. Замятин, А. М. Ремизов, В. Ф. Ходасевич, В. Б. Шкловский и др.) Едва ли не ради этого задумывались такие культурные акции, как организация издательства «Всемирная литература», открытие «Дома ученых» и «Дома искусств» (коммун для творческой интеллигенции, описанных в романе О. Д. Форш «Сумасшедший корабль» и книге К. А. Федина «Горький среди нас»). Однако многих писателей (в т. ч. Блока, Н. С. Гумилева) спасти не удалось, что стало одной из основных причин окончательного разрыва Горького с большевиками. С 1921 по 1928 год Горький жил в эмиграции, куда отправился после слишком настойчивых советов Ленина. Написал цикл «Рассказы 1922-1924 годов», «Заметки из дневника» (1924), роман «Дело Артамоновых» (1925), начал работать над романом-эпопеей «Жизнь Клима Самгина» (1925-1936). Современники отмечали экспериментальный характер произведений Горького этого времени, которые создавались с несомненной оглядкой на формальные искания русской прозы 1920-х годов. ГОДЫ ЭМИГРАЦИИ 1917-1928
ВОЗВРАЩЕНИЕ В 1928 году Горький совершил «пробную» поездку в Советский Союз (в связи с чествованием, устроенным по поводу его 60-летия), до этого вступив в осторожные переговоры со сталинским руководством. Апофеоз встречи на Белорусском вокзале решил дело; Горький возвратился на родину. Как художник он целиком погрузился в создание «Жизни Клима Самгина», панорамной картины России за сорок лет. Как политик фактически обеспечивал Сталину моральное прикрытие перед лицом мирового сообщества. Его многочисленные статьи создавали апологетический образ вождя и молчали о подавлении в стране свободы мысли и искусства — фактах, о которых Горький не мог не знать. В 1934 году возглавил Союз писателей СССР, созданный по его инициативе.
В мае 1936 года Горький серьезно заболел. 27 числа он вернулся из Тессели в Москву и на другой день отправился к себе на дачу в Горки. По дороге машина заехала на Новодевичье кладбище — Горький хотел навестить могилу своего сына Максима. День был холодный, ветреный. А вечером, как вспоминает медсестра О. Д. Черткова, Горькому стало не по себе. Поднялась температура, появились слабость, недомогание. СМЕРТЬ ГОРЬКОГО Болезнь развивалась стремительно. Очевидцы отмечают, что уже 8 июня Горький находился на пороге смерти. 18 июня 1936 года Горького не стало. Его смерть была окружена атмосферой таинственности, как и смерть его сына Максима Пешкова. Однако версии о насильственной смерти обоих до сих пор не нашли документального подтверждения. Урна с прахом Горького помещена в Кремлевской стене в Москве.
Никогда не поздно быть счастливым. Всему хорошему во мне я обязан книгам. Высота культуры определяется отношением к женщине. Учитесь у всех, не подражайте никому. Предрассудки — обломки старых истин. Превосходная должность — быть на земле человеком! Человек — это звучит гордо! Не пишите на чистых страницах вашего сердца чужими словами. Личный эгоизм — родной отец подлости. Безумство храбрых — вот мудрость жизни. АФОРИЗМЫ ГОРЬКОГО
Повести 1894 — «Горемыка Павел» 1900 — «Мужик. Очерки» (осталась неоконченной, третья глава при жизни автора не печаталась) 1908- «Жизнь ненужного человека». 1908 — «Исповедь» 1909 — «Лето» 1909 — «Городок Окуров », «Жизнь Матвея Кожемякина». 1913-1914 — «Детство» 1915-1916 — «В людях» 1923- «Мои университеты» 1929 — «На краю Земли» Романы 1899 — «Фома Гордеев» 1900-1902 — «Трое» 1906 — «Мать» (вторая редакция — 1907) 1925 — «Дело Артамоновых» 1925-1936- «Жизнь Клима Самгина» ПРОИЗВЕДЕНИЯ ГОРЬКОГО
Рассказы, очерки 1892 — «Девушка и смерть» (поэма-сказка, 1892 — «Макар Чудра » 1892 — «Емельян Пиляй » 1892 — «Дед Архипп и Ленька» 1895 — « Челкаш », «Старуха Изергиль », «Песня о Соколе» (поэма в прозе) 1897 — «Высшие люди», «Супруги Орловы», «Мальва», « Коновалов». 1898 — «Очерки и рассказы» (сборник) 1899 — «Двадцать шесть и одна» 1901 — «Песня о Буривестнике » (поэма в прозе) 1903 — «Человек» (поэма в прозе) 1906 — «Товарищ!» 1908 – «Солдаты» 1911 — «Сказки об Италии» 1912-1917 — «По Руси» (цикл рассказов) 1924 — «Рассказы 1922-1924 годов» 1924 — «Заметки из дневника» (цикл рассказов) 1929 — «Соловки» (очерк) ПРОИЗВЕДЕНИЯ ГОРЬКОГО
Пьесы 1901 — «Мещане» 1902 — «На дне» 1904 — «Дачники» 1905 — «Дети солнца» 1905 — «Варвары» 1906 — «Враги» 1908 — «Последние» 1910 — «Чудаки» 1910 -Дети» («Встреча») 1910 — «Васса Железнова» 1913 — «Зыковы» 1913 — «Фальшивая монета» 1915- «Старик» (поставлена 1 января 1919 г. на сцене Государственного Академического Малого театра; опубл. 1921 в Берлине). 1930-1931 — «Сомов и другие» 1931 — «Егор Булычев и другие» 1932 — « Достигаев и другие» Публицистика 1906 — «Мои интервью», «В Америке» (памфлеты) 1917-1918 — цикл статей «Несвоевременные мысли» в газете «Новая жизнь» (в 1918 вышел отдельным изданием ]). 1922 — «О русском крестьянстве» ПРОИЗВЕДЕНИЯ ГОРЬКОГО
1 слайд
2 слайд
Детство. Алексей Пешков родился 16 марта 1868 года в Нижнем Новгороде. Его отец, Максим Саватеевич Пешков, был управляющим астраханской конторой пароходства И. Колчина. Мать, Варвара Васильевна, урожденная Каширина, была дочерью нижегородского купца. Дед, Василий Каширин, был зажиточным купцом, старшиной городского красильного цеха. Летом 1871 года – от холеры умирает Максим Саватеевич. Невольным виновником его смерти Варвара Васильевна считала маленького Алексея (отец заразился, выхаживая заболевшего холерой сына). Мать отдает Алексея в семью своего отца. За воспитание будущего писателя принимаются дед и бабушка, большая любительница народных сказок. С шести лет мальчика начинают обучать церковно-славянской грамоте.
3 слайд
4 слайд
Обучение. 1877 – 1879 годы – Алексей Пешков учится в Нижегородском Кунавинском училище. 1879 год – от скоротечной чахотки умирает мать Алексея Пешкова. После этого в семье Кашириных начинаются конфликты, в результате которых разоряется и сходит с ума дед. Из-за отсутствия денег Алексей Пешков вынужден оставить учебу и идти «в люди». 1879 – 1884 годы – Алексей одно за другим меняет места «обучения». Сначала он ученик сапожника (родственника Кашириных), затем ученик в чертежной мастерской, после – в иконописной. Наконец он становится поваренком на пароходе, ходившем по Волге. Много лет спустя уже известный писатель Максим Горький вспоминает повара парохода «Добрый» М.А. Смурого, который был малограмотен, но при этом собирал книги. Благодаря повару, юный Горький знакомится с самыми разными произведениями мировой литературы, занимается самообразованием.
5 слайд
Полоса жизненных неудач. 1884 год – Пешков переезжает в Казань, с целью поступить в университет. Но оно не состоялось из-за недостатка средств, для него началась «школа революционного подполья». Он посещает гимназические и студенческие народнические кружки, увлекается соответствующей литературой, вступает в конфликты с полицией, зарабатывая себе репутацию «неблагонадежного». Одновременно он зарабатывает себе на жизнь, выполняя черную работу. Декабрь 1887 года – полоса жизненных неудач приводит Пешкова к попытке самоубийства.
6 слайд
1888 – 1891 годы – Алексей Пешков скитается по России в поисках работы и впечатлений. Он проезжает Поволжье, Дон, Украину, Крым, Южную Бесарабию, Кавказ. Пешков успевает побывать батраком в деревне, мойщиком посуды, поработать на рыбных, соляных промыслах, сторожем на железной дороге, работником в ремонтных мастерских. Он успевает завязывать контакты в творческой среде. Странствуя, Пешков собирает прототипы своих будущих героев – это заметно по раннему творчеству писателя, когда героями его произведений становились люди «дна».
7 слайд
Начало творчества. 12 сентября 1892 года – в тифлисской газете «Кавказ» впервые напечатан рассказ Пешкова «Макар Чудра». Произведение было подписано «Максим Горький». Становление Горького как писателя проходит при участии Короленко, который рекомендует нового автора в издательства, правит его рукописи. 1893 – 1895 годы – рассказы Горького часто выходят в приволжской прессе. В эти годы были написаны: «Челкаш», «Месть», «Старуха Изергиль», «Емельян Пиляй», «Вывод», «Песня о соколе». Свои рассказы Пешков подписывает различными псевдонимами, которых в общей сложности было около 30. Наиболее известные из них: «А.П.», «М.Г.», «А-а!», «Один из недоумевающих», «Иегудиил Хламида», «Тарас Опарин» и др.
8 слайд
1895 год – при содействии Короленко Горький становится сотрудником «Самарской газеты», где ежедневно пишет фельетоны в рубрике «Между прочим», подписываясь «Иегудиил Хламида». Это же время – в «Самарской газете» Горький знакомится с Екатериной Павловной Волжиной, которая служит корректором в редакции. 1896 год – Горький и Волжина женятся. 1896 – 1897 годы – Горький работает на родине, в газете «Нижегородский листок». 1897 год – у Горького обостряется туберкулез, и он с женой переезжает в Крым, а оттуда – в село Максатиха Полтавской губернии. Этот же год – у писателя рождается сын Максим.
9 слайд
1895 год – при содействии Короленко Горький становится сотрудником «Самарской газеты», где ежедневно пишет фельетоны в рубрике «Между прочим», подписываясь «Иегудиил Хламида». Это же время – в «Самарской газете» Горький знакомится с Екатериной Павловной Волжиной, которая служит корректором в редакции.
10 слайд
Первая жена писателя. 1896 год – Горький и Волжина женятся. 1896 – 1897 годы – Горький работает на родине, в газете «Нижегородский листок». 1897 год – у Горького обостряется туберкулез, и он с женой переезжает в Крым, а оттуда – в село Максатиха Полтавской губернии. Этот же год – у писателя рождается сын Максим. 1900 год – рождается дочь Катя.
11 слайд
В двадцать лет Екатерина Павловна Волжина стала женой безызвестного провинциального литератора, вместе с ним прошла весь путь от подножия славы до ее вершины, была знакома со Львом Толстым, Чеховым… Екатерина Павловна Волжина. Оставленная мужем с двумя детьми – шестилетним Максимом и трехлетней Катей, – сумела подняться над обидой на него и сохранить дружеские отношения, продолжавшиеся до его кончины. Схоронила обоих детей – дочь в пятилетнем возрасте, сына – не дожившим до сорока. С середины XX века связала свою жизнь с деятельностью общественных организаций, с 1922 по 1937 возглавляла Политический Красный Крест – организацию Помощи политическим заключенным.
12 слайд
Мария Андреева. 1900 год – Горький знакомится с актрисой Московского Художественного Театра, убежденной марксисткой Марией Федоровной Андреевой. Мария Андреева тоже была замужем. Однако супруг и двое детей, сын Юрий и дочь Екатерина, не могли сдержать страстную натуру актрисы. Ее муж, крупный чиновник Андрей Желябужский, был старше Андреевой на целых 18 лет и уже давно сквозь пальцы смотрел на амурные похождения жены. В ту пору у Андреевой был бурный роман. И не с кем-нибудь, а с известным на всю Россию миллионером Саввой Морозовым.
13 слайд
Мария Андреева. ВСЕ изменилось после встречи с Горьким. Андреева вдруг поняла, что влюбилась по-настоящему. Она практически сразу разорвала отношения с Морозовым (ходили слухи, что причиной самоубийства знаменитого предпринимателя было расставание с Андреевой), ушла из театра, увлеклась революционными идеями. В 1903 году Мария Федоровна переехала к Горькому. Многочисленных знакомых удивляло, что двое настолько разных людей умудряются мирно сосуществовать под одной крышей. Из известной актрисы, кокетки и светской львицы Андреева превратилась в верную жену и соратницу. Она вела переписку Горького, спорила с издателями о гонорарах, переводила многочисленные произведения Алексея Максимовича на французский, немецкий и итальянский языки. Здоровье Горького оставляло желать лучшего (с молодости писатель страдал от заболевания легких), поэтому Марии Федоровне приходилось еще и выполнять обязанности сиделки, сопровождая Горького в многочисленных заграничных поездках, где он лечился, а заодно и собирал средства в поддержку революции в России.
14 слайд
«Алеша так много пишет, что я за ним едва поспеваю. Пишу дневник нашего заграничного пребывания, перевожу с французского одну книгу, немного шью, словом, всячески наполняю день, чтобы к вечеру устать и уснуть и не видеть снов, потому что хороших снов я не вижу…» — писала Андреева во время совместного с Горьким путешествия в США в 1906 г. Поездка в Америку оставила самые неприятные воспоминания. Алексей Максимович везде представлял Марию Федоровну в качестве своей жены, однако в прессу просочились слухи, что писатель так и не развелся со своей первой супругой. Горького обвинили в двоеженстве, начались неприятности с властями, и писателю пришлось уехать из Штатов в Италию.
15 слайд
Незадолго до революции Горький и Андреева вернулись в Россию. Мария Федоровна продолжала жить интересами Горького. Она становится финансовым агентом партии и изыскивает повсюду средства для революционной деятельности. За деловую хватку, умение «выбить» и достать Ленин называл Марию Андрееву «товарищ Феномен». Однако Мария Федоровна так увлеклась партийными нуждами, что временами Горький начинал чувствовать себя позабытым. Его верная Мария уже не могла все время быть рядом с ним, у нее появились свои дела, она постоянно пропадала на нескончаемых заседаниях и совещаниях. И удар не заставил себя ждать.
16 слайд
Мария Игнатьевна Закревская-Бенкендорф. В 1919 году в жизни 52-летнего Горького появилась Мария Игнатьевна Закревская-Бенкендорф. Их познакомил Корней Чуковский, порекомендовав Горькому Марию Игнатьевну в качестве секретаря. Он же описал первое редакционное заседание, на котором присутствовала Закревская. «Как ни странно, Горький хоть и не говорил ни слова ей, но все говорил для нее, распустил весь павлиний хвост. Был очень остроумен, словоохотлив, блестящ, как гимназист на балу». Мария Закревская была моложе писателя на 24 года. Однако к моменту их встречи она уже успела побывать замужем и родить двоих детей. Об этой женщине ходили самые невероятные слухи, ее подозревали в связях с английской разведкой и НКВД, называли «русской миледи». Горький увлекся и очень скоро сделал Марии Закревской предложение руки и сердца.
17 слайд
Семейную идиллию Горького и Закревской нарушил приезд знаменитого английского писателя Герберта Уэллса, который в 1920 году решил посетить революционную Россию. В те времена найти приличный номер в гостинице было проблемой, поэтому Уэллса определили на постой в дом Горького. Мария Игнатьевна вызвалась быть переводчицей Уэллса. Перед отъездом Уэллса произошла пикантная история. Якобы англичанин ошибся дверью и случайно оказался в комнате Марии Игнатьевны. Утром Алексей Максимович застал Герберта Уэллса в постели Закревской. Успокаивая Горького, Мария Игнатьевна говорила: «Алексей Максимович, какой вы, право! Ведь даже для самой любвеобильной женщины сразу два знаменитых писателя — это слишком много! И потом, Герберт старше вас!» Горький простил измену. Они прожили с Закревской 16 лет вплоть до смерти писателя в 1936 году. Общих детей у них не было.
18 слайд
Апрель 1901 года – Горький арестован в Нижнем Новгороде и заключен под стражу за участие в студенческих волнениях в Петербурге. Под арестом писатель пребывает месяц, после чего он отпущен под домашний арест, а затем выслан в Арзамас. В этом же году в журнале «Жизнь» выходит «Песня о буревестнике», после чего журнал закрыт властями. 1902 год – во МХаТе поставлены пьесы «На дне» и «Мещане». Премьера «На дне» проходит с небывалым триумфом. Этот же год – Максим Горький избран почетным академиком по разряду изящной словесности. Приказом Николая II результаты этих выборов аннулированы. В ответ от своих званий почетных академиков отказываются Чехов и Короленко.
19 слайд
1903 год – Андреева становится гражданской женой Горького. 1905 год – Горький активно участвует в революции, он тесно связан с социал-демократами, но при этом вместе с группой интеллигентов накануне «кровавого воскресенья» посещает С.Ю. Витте и пытается предотвратить трагедию. После революции его арестовывают (инкриминируется участие в подготовке государственного переворота), но в защиту писателя выступает и русская, и европейская культурная среда. Горького отпускают. Начало 1906 года – Горький эмигрирует из России. Он едет в Америку, собирать средства для поддержки революции в России.
20 слайд
1907 год – в Америке выходит роман «Мать». В Лондоне на V съезде РСДРП Горький знакомится с В.И. Ульяновым. Конец 1906 – 1913 годы – Максим Горький постоянно живет на острове Капри (Италия). Здесь написано множество произведений: пьесы «Последние», «Васса Железнова», повести «Лето», «Городок Окуров», роман «Жизнь Матвея Кожемякина». 1908 – 1913 годы – Горький переписывается с Лениным. Переписка пронизана спорами, так как взгляды писателя и политика расходятся. Горький, в частности, считает, что революционность нужно соединять с просветительством и гуманизмом. Это противопоставляет его большевикам.
21 слайд
1913 год – Горький возвращается в Россию. В этом же году пишет «Детство». 1915 год – написан роман «В людях». Горький начинает выпускать журнал «Летопись». 1917 год – после Революции Горький оказывается в двойственном положении: с одной стороны, он выступает за пришедшую власть, с другой – продолжает оставаться при своих убеждениях, считая, что заниматься нужно не классовой борьбой, а культурой масс… Тогда же писатель начинает работать в издательстве «Всемирная литература», основывает газету «Новая жизнь». Конец 1910-х годов – отношения Горького с новой властью постепенно обостряются. 1921 год – Максим Горький уезжает из России, официально – в Германию, лечиться, а фактически – от расправы большевиков. До 1924 года писатель живет в Германии и Чехословакии.
22 слайд
1921 – 1922 годы – Горький активно публикует свои статьи в немецких журналах («Призвание писателя и русская литература нашего времени», «Русская жестокость», «Интеллигенция и революция»). Все они говорят об одном – Горький не может принять случившегося в России; он все еще стремится объединить русских работников искусства за рубежом. 1923 год – Горький пишет «Мои университеты». 1925 год – начинается работа над романом «Жизнь Клима Самгина», который так и не был закончен. Середина 1920-х годов – Максим Горький переезжает в Сорренто (Италия). 1928 год – Горький совершает поездку в СССР. Все лето он путешествует по стране. Впечатления писателя отразились в книге «По Союзу Советов» (1929 год).
24 слайд
Май этого же года – убит сын Горького Максим. По одной из версий, сделано это было по инициативе НКВД. 18 июня 1936 года – Максим Горький умирает в Горках. Похоронен в Москве. Писатель здорово занемог и слег. А вскоре у постели больного появилась дорогая конфетная бонбоньерка с шелковой лентой — знак внимания из Кремля. Конфетами угостился не один Горький, с ним еще двое санитаров. Через час все трое были мертвы.
25 слайд
Профессор Плетнев, лечивший Алексея Максимовича, был сначала приговорен к расстрелу за убийство знаменитого писателя, потом смертную казнь ему заменили двадцатью пятью годами лагерей. Это было гуманно по отношению к человеку, который и понятия не имел о коробке с роковыми конфетами. Пе-Пе-Крю — Крючков, сотрудник НКВД, признал виновным себя.
Хотите лучше владеть компьютером?
Видеоролики — очень мощный инструмент в презентациях. Никакой текст или изображение не будут так наглядны, как видео. К счастью, Microsoft PowerPoint позволяет вставлять в презентации или ссылки на файлы с видеороликами, или сами видеоролики. К несчастью, не все работает с первого раза. То при вставке ролика звук в нем пропадает, то при демонстрации презентации на другом компьютере ролик вообще не проигрывается, то при переписывании презентации коллегам теряются видеофайлы, на которые имеются ссылки в презентации… Список этих проблем велик.
Читайте новые статьи
Нацпроект «Цифровая образовательная среда» приходит в российские регионы: в школы будет поставлено оборудование, улучшен доступ в Интернет. Но не будем забывать о содержании: что будет делать учитель с новыми, но пустыми компьютерами? Цифровой класс — это не только компьютеры и интернет, важным компонентом цифровой среды являются инструменты и сервисы, позволяющие организовать в школе учебный процесс с использованием электронных образовательных ресурсов.
Презентация на тему: Романтические рассказы М.Горького
Скачать эту презентацию
Скачать эту презентацию
№ слайда 1
Описание слайда:
Романтические рассказы М.Горького Ясникова Татьяна Иннокентьевна учитель русского языка и литературы МОУ школы №70 г. о. Тольятти
№ слайда 2
Описание слайда:
Терминологическая работа. Объяснить слова «романтик», «романтизм» В.А. Жуковский А.С. Пушкин
№ слайда 3
Описание слайда:
М.Ю. Лермонтов Романтизм – направление в литературе, художественный тип творчества, характерным признаком которого является отображение и воспроизведение жизни вне реально-конкретных связей человека с окружающей действительностью, изображение исключительной личности, зачастую одинокой и не удовлетворённой настоящим, устремлённой к идеалу и потому находящейся в конфликте с обществом, с людьми. М. Горький
№ слайда 4
Описание слайда:
Особенности романтического произведения: Культ необыкновенной личности Романтический портрет Романтический пейзаж Герой романтического произведения презирает жалкую жизнь обывателей Деление мира на реальный и идеальный Стиль повествования ярок и эмоционален Какие из прочитанных вами ранее произведений вы можете назвать романтическими и почему?
№ слайда 5
Описание слайда:
Романтические произведения М.Горького «Песня о Cоколе» «Песня о Буревестнике» «Макар Чудра» «Старуха Изергиль»
№ слайда 6
Описание слайда:
Песня о Буревестнике«Чайки стонут перед бурей, — стонут, мечутся над морем и на дно его готовы спрятать ужас свой пред бурей. И гагары тоже стонут, — им, гагарам, недоступно наслажденье битвой жизни: гром ударов их пугает. Глупый пингвин робко прячет тело жирное в утесах… Только гордый Буревестник реет смело и свободно над седым от пены морем!»
№ слайда 7
Описание слайда:
«Песня о Соколе» «Безумству храбрых поем мы славу! Безумство храбрых – вот мудрость жизни! О смелый Сокол! …Пускай ты умер!.. Но в песне смелых и сильных духом всегда ты будешь живым примером, призывом гордым к свободе, к свету! Безумству храбрых поем мы песню!..»
№ слайда 8
Описание слайда:
В сентябре 1892 года в тифлисской газете «Кавказ» публикуется рассказ «Макар Чудра», тогда же появляется и псевдоним – Максим Горький.
№ слайда 9
Описание слайда:
Прочитайте начало рассказа «Макар Чудра».Чем необычна картина, нарисованная художником? Найдите детали романтического пейзажа.
№ слайда 10
Описание слайда:
Найдите портретную характеристику Радды и Лойко.
№ слайда 11
Описание слайда:
Усы легли на плечи и смешались с кудрями, очи, как ясные звезды, горят, а улыбка — целое солнце, ей-богу! Точно его ковали из одного куска железа вместе с конем. С таким человеком ты и сам лучше становишься. И плакать и смеяться хотелось в одно время, слушая его. Вот тебе сейчас кто-то стонет горько, просит помощи и режет тебе грудь, как ножом. А вот степь говорит небу сказки, печальные сказки. Плачет девушка, провожая добра молодца! Добрый молодец кличет девицу в степь. Громом гремит вольная, живая песня, и само солнце, того и гляди, затанцует по небу под ту песню!
№ слайда 12
Описание слайда:
Кабы орлица к ворону в гнездо по своей воле вошла, чем бы она стала? Может быть, ее красоту можно бы на скрипке сыграть, да и то тому, кто эту скрипку, как свою душу, знает.
№ слайда 13
Описание слайда:
В чём конфликт произведения и как он разрешается? Прощай, Лойко! я знала, что ты так сделаешь!.. — Эх! да и поклонюсь же я тебе в ноги, королева гордая! Но смотри, воле моей не перечь — я свободный человек и буду жить так, как я хочу! А еще я люблю волю! Волю-то, Лойко, я люблю больше, чем тебя.
№ слайда 14
Описание слайда:
Своих героев М.Горький называет гордыми. Радда считает себя «орлицей», рассказчик называет её «царицей». Гордость же в народном представлении противостоит кротости, смирению, это качество скорее оценивается как негативное. Обратимся к словарю В.И.Даля: «Гордый, гордынный, гордостный, горделивый – надменный, высокомерный, кичливый; надутый, спесивый, зазнающийся; кто ставит себя самого выше прочих. Пословицы: гордым быть – глупым слыть; гордым Бог противится, а смиренным даёт благодать…во всякой гордости чёрту много радости…» Таким образом, Макар Чудра вступает в полемику с устоявшимися представлениями.
№ слайда 15
Описание слайда:
Почему рассказ называется «Макар Чудра»? В чём видит Макар Чудра признание человека, его роль на земле?Рассказ начинается с полемики Макара со «строгим человеком». В нём сформулировано два понимания счастья. На чьей стороне симпатии рассказчика Макара или автора?
№ слайда 16
Описание слайда:
Рассказ М.Горького «Старуха Изергиль»написан в 1894 году и впервые опубликован в 1895 году в «Самарской газете» Произведение принадлежит к раннему творчеству писателя. С этого момента Горький заявил о себе романтической как выразитель особого способа миропонимания и носитель определённой эстетики . В литературе принято говорить о неоромантизме в творчестве Горького, т.к. ко времени написания рассказа романтизм в искусстве уже пережил свой расцвет.
№ слайда 17
Описание слайда:
Что такое композиция литературного произведения? Как связаны понятия композиция, тема, идея литературного произведения? В чём необычна композиция рассказ «Старуха Изергиль»? Какой приём лежит в основе построения рассказа?
№ слайда 18
Описание слайда:
Из чего «складывается» образ Ларры? Важно ли, что Ларра-сын женщины и орла? Каковы люди, к которым привела его мать? В чём суть конфликта людей и Ларры? Почему Ларра отторгнут людьми?
№ слайда 19
Описание слайда:
«Экспозицией» легенды является фраза: «Вот что может сделать Бог с человеком за гордость». Прокомментируйте с точки зрения смысла легенды. В чём трагедия бессмертия Ларры? Какое чувство является основным в отношении Ларры к людям? (ответ подтвердите примером из текста)
№ слайда 20
Описание слайда:
В чём привлекательность образа Данко? Какое чувство переживает Данко, глядя на толпу судящих его людей? (ответ подтвердите примером из текста) Какова функция эпизода с «осторожным человеком»?
№ слайда 21
Описание слайда:
Изергиль называет «гордым» и Ларру, и Данко. В одном и том же значении употреблён эпитет?
№ слайда 22
Описание слайда:
Сопоставьте портреты Ларры и Данко. Являются ли они необычными личностями?
№ слайда 23
Описание слайда:
Отверженный Сын женщины и орла Жить без людей и только для себя Превращается в тень
№ слайда 24
Описание слайда:
Кто ничего не делает, с тем ничего не станется. Жить с людьми и для людей. Жертвовать собой, спасая других.
№ слайда 25
Описание слайда:
Ларра и ДанкоЧто общего в характерах Ларры и Данко и в чём между ними разница? Какое место занимает общество во внутренних размышлениях обоих героев? Можно ли сказать, что герои существуют изолированно от общества? Какой нравственный закон определяет поступки обоих героев?
№ слайда 26
Описание слайда:
В каком эпизоде Данко сумел победить в себе Ларру?
№ слайда 27
Описание слайда:
Какова функция образа Изергиль в рассказе? Как с помощью Изергиль соотносятся между собой образы Ларры и Данко? Согласны ли вы с высказыванием о том, что «в жизни всегда есть место подвигу»? Как вы его понимаете? Во всякой ли жизни возможен подвиг? Всякий ли человек пользуется в жизни этим правом подвига? Совершила ли старуха Изергиль подвиг, о котором говорит? В чём близка Изергиль Ларре и Данко?
№ слайда 28
Описание слайда:
Развиваются ли характеры Лары, Данко и Изергиль на протяжении рассказа или они изначально заданы и неизменны? В чём видит рассказчица, а за ней и автор источник идеального?
№ слайда 29
Описание слайда:
Синквейн Ларра.Данко. (по выбору учащихся) Подберите: Два прилагательных или причастия Три глагола, которые характеризуют героя Фразу или выражение, которые ассоциируется с этим понятием Существительное, определяющее сущность этого персонажа
№ слайда 30
Описание слайда:
http://i.allday.ru/uploads/posts/2009-01/1232460044_726feee7472d.jpg http://900igr.net/kartinki/literatura/Romantizm/030-Danko.html http://open.az/uploads/posts/2009-02/1233489551_f_1034311.jpg http://www.tutoronline.ru/media/90870/2_______218x122.jpg http://ts3.mm.bing.net/images/thumbnail.aspx?q=1250593211734&id=a12a12a9305900f78dd7b427e1f49957&url=http%3a%2f%2ffestival.1september.ru%2farticles%2f522103%2fimg3.jpg http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/65/794/65794122_1288093574_8070_gorki.jpg http://www.biblus.ru/pics/2/f/1/1001349594.jpg http://www.forum-pmr.net/attachment.php?s=809781f821c7a816819324ae49806249&attachmentid=6459&d=1312611610 http://dreamworlds.ru/uploads/posts/2009-07/thumbs/1247591615_0015.jpg http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/58/100/58100121_1271927925_6784.jpg http://s52.radikal.ru/i135/0912/c1/1d4e29df2cf2.jpg http://img1.labirint.ru/books/197459/big.jpg
Инфоурок
›
Литература
›Конспекты›Конспект урока и презентация по теме «Ранние романтические рассказы М. Горького» 11 класс
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ романтические рассказы м. горький.ppt
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда:
Ранние романтические рассказы Ранние романтические рассказы
2 слайд
Описание слайда:
В.А. Жуковский А.С. Пушкин М.Ю. Лермонтов А.А. Блок М. Горький
3 слайд
Описание слайда:
Романтизм – направление в литературе, художественный тип творчества, характерным признаком которого является отображение и воспроизведение жизни вне реально-конкретных связей человека с окружающей действительностью, изображение исключительной личности, зачастую одинокой и не удовлетворённой настоящим, устремлённой к идеалу и потому находящейся в конфликте с обществом, с людьми.
4 слайд
Описание слайда:
Основные черты романтизма Основа стиля — изображение внутреннего мира человека. Центральная идея – героизация личности, которая вступает в битву с враждебной средой, страдания и гибель героя в борьбе. Особенности стиля: обращение к народному творчеству; использование тем, языка, образов, интонации, свойственных народным песням, балладам, эпосу; обилие метафор, эпитетов, символов; создание лирического пейзажа.
5 слайд
Описание слайда:
Концепция романтизма Принцип романтического двоемирия Несоответствие, разлад идеального и реального мира, мечты и жизни Коренная черта романтизма Противостояние романтика и окружающего мира
6 слайд
Описание слайда:
Романтический герой Яркая, независимая личность Индивидуалист Противопоставлен другим персонажам Всегда одинок Живёт не разумом, а эмоциями Натура глубокая, неизведанная Полный необъяснимых тайн и загадок Его жизнь полна риска и опасности
7 слайд
Описание слайда:
Герои сильные , гордые, свободолюбивые, одинокие, разрушающие сонное прозябание большинства «Макар Чудра» «Песня о Cоколе» «Песня о Буревестнике» «Старуха Изергиль»
8 слайд
Описание слайда:
Есть только две формы жизни: гниение и горение. Трусливые и жадные изберут первую, Мужественные и щедрые вторую. М. Горький Какую форму жизни избирают герои М. Горького?
9 слайд
Описание слайда:
Чайки стонут перед бурей, — стонут, мечутся над морем и на дно его готовы спрятать ужас свой пред бурей. И гагары тоже стонут, — им, гагарам, недоступно наслажденье битвой жизни: гром ударов их пугает. Глупый пингвин робко прячет тело жирное в утесах… Только гордый Буревестник реет смело и свободно над седым от пены морем! Буревестник с криком реет, черной молнии подобный, как стрела пронзает тучи, пену волн крылом срывает. Это смелый Буревестник гордо реет между молний над ревущим гневно морем, то кричит пророк победы: — Пусть сильнее грянет буря!..
10 слайд
Описание слайда:
— Я славно пожил!.. Я знаю счастье!.. Я храбро бился!.. Я видел небо… Ты не увидишь его так близко!.. Эх ты, бедняга! «Летай иль ползай, конец известен: все в землю лягут, все прахом будет…» «Безумству храбрых поем мы славу! Безумство храбрых – вот мудрость жизни! О смелый Сокол! …Пускай ты умер!.. Но в песне смелых и сильных духом всегда ты будешь живым примером, призывом гордым к свободе, к свету! Безумству храбрых поем мы песню!..»
11 слайд
12 слайд
Описание слайда:
Может быть, ее красоту можно бы на скрипке сыграть, да и то тому, кто эту скрипку, как свою душу, знает. Кабы орлица к ворону в гнездо по своей воле вошла, чем бы она стала?
13 слайд
Описание слайда:
Усы легли на плечи и смешались с кудрями, очи, как ясные звезды, горят, а улыбка — целое солнце, ей-богу! Точно его ковали из одного куска железа вместе с конем. С таким человеком ты и сам лучше становишься. И плакать и смеяться хотелось в одно время, слушая его. Вот тебе сейчас кто-то стонет горько, просит помощи и режет тебе грудь, как ножом. А вот степь говорит небу сказки, печальные сказки. Плачет девушка, провожая добра молодца! Добрый молодец кличет девицу в степь. Громом гремит вольная, живая песня, и само солнце, того и гляди, затанцует по небу под ту песню!
14 слайд
Описание слайда:
В чём конфликт произведения и как он разрешается? Но смотри, воле моей не перечь — я свободный человек и буду жить так, как я хочу! А еще я люблю волю! Волю-то, Лойко, я люблю больше, чем тебя. Прощай, Лойко! я знала, что ты так сделаешь!.. — Эх! да и поклонюсь же я тебе в ноги, королева гордая!
15 слайд
16 слайд
Описание слайда:
Ларра Отверженный Сын женщины и орла Жить без людей и только для себя; Превращается в тень
17 слайд
Описание слайда:
Данко Кто ничего не делает, с тем ничего не станется. Нести людям свет. Жить с людьми и для людей. Жертвовать собой, спасая других.
18 слайд
Описание слайда:
Свет Тьма Добро Думает о людях Думает о себе Зло Презирает законы общества Эгоизм, индивидуализм гордыня, преступление Ради спасения людей жертвует собой Любовь к людям, подвиг во имя спасения других Горящее сердце, освещающее дорогу Никчёмный призрак, тень, каменное сердце
19 слайд
Описание слайда:
Старуха Изергиль Кому из героев близка Старуха Изергиль: Данко или Ларре? 1 вариант Прочитайте портретные характеристики старухи Изергиль в молодости и старости. На кого из героев она похожа? Подтвердите своё мнение, обращаясь к тексту. 2 вариант Расскажите о жизни старухи Изергиль. Чему она посвятила свою жизнь? Старуха Изергиль и Ларра оба красивы в молодости, но от обоих осталась только тень. Они прошли по жизни, не оставив после себя ничего. Индивидуализм древней старухи роднит её с героем легенды. Её жизнь, так же как и жизнь Данко, посвящена любви. Но любила она только для себя. Она с лёгкостью забывала старую любовь ради новой, оставляла любимых людей. Её равнодушие поражает и сближает с Ларрой. Жить с людьми, но для себя
20 слайд
Описание слайда:
Что общего в композиционном строении рассказов? Композиция рассказов Образы рассказчиков: Макар Чудра, старуха Изергиль. Рассказ в рассказе: рассказ о жизни старухи Изергиль легенды о Данко и Ларре; рассказ о жизни Макара Чудры, рассказ о Лойко Зобаре и Радде. Образ повествователя: человек, путешествующий по Руси, встречающийся с разными людьми. Характеристика героев через портрет Пейзажные зарисовки, раскрывающие внутренний мир героев
21 слайд
Описание слайда:
В рассказах рассмотрены разные философии жизни: Есть только две формы жизни: гниение и горение. Трусливые и жадные изберут первую, мужественные и щедрые вторую; — Кто ничего не делает, с тем ничего не станется; -Чтобы жить – надо уметь что-нибудь делать; Жить без людей и только для себя; Жить с людьми, но для себя; Жить с людьми и для людей… Какая философия жизни близка вам? Приведите аргументы, опираясь на читательский или жизненный опыт.
-
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта,
Вы можете оставить жалобу на материал.Пожаловаться на материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник:
«Литература. Учебник в 2 частях», Под ред. Журавлева В.П.
Тема:
Ранние рассказы
Номер материала:
ДБ-1203510
Вам будут интересны эти курсы:
Авторская позиция в ранних романтических
рассказах Горького проявляется не только в
противопоставлении героев, но и в самой структуре
произведения, в элементах композиции, в конфликте.
(построение
Композиция
художественного
произведения) подчинена одной цели — наиболее
героя,
полно
являющегося выразителем авторской идеи.
раскрыть
образ
главного
— В чём особенности композиции
рассказов «Макар Чудра» и «Старуха
Изергиль»?
Композиция «Макара Чудры» и «Старухи Изергиль» —
рассказ в рассказе. Этот приём часто встречается в
литературе. Рассказывая легенды своего народа, герои
рассказов выражают свои представления о людях, о
том, что считают ценным и важным в жизни. Они
словно создают систему координат, по которой можно
судить и о них.
— Какую роль в композиции играют
портретные характеристики героев?
В композиции важную роль играют портретные характеристики.
Портрет Радды дается опосредованно. О её необычайной красоте мы
узнаем по реакции людей, которых она поражала.«Может быть, её
красоту можно на скрипке сыграть, да и то тому, кто эту скрипку, как
свою душу знает»; «один магнат», «красивый, как чёрт в праздник»,
«увидал её и остолбенел». Гордая Радда отвергла и деньги, и
предложение идти в жёны к тому магнату: «кабы орлица к ворону в
гнездо по своей воле вошла, чем бы она стала?» Гордость и красота
равновелики в этой героине.
Зато портрет Лойко нарисован подробно: «Усы
легли на плечи и смешались с кудрями, очи, как
ясные звезды, горят, а улыбка — целое солнце, ей
богу! Словно его ковали из одного куска железа
вместе с конём». Образ не просто романтический
— сказочный, с фольклорными формулировками.
— В чём конфликт произведения и как
он разрешается?
Рассказывая о любви Радды и Лойко Зобара,
Макар Чудра полагает, что только так и должен
воспринимать жизнь настоящий человек, только
так между любовью и гордостью разрешается
смертью обоих — покориться любимому человеку
ни один не захотел.
— Какова позиция автора и как она
выражена?
Образ повествователя — один из самых незаметных, он
обычно остаётся в тени. Но взгляд этого человека,
путешествующего по Руси, встречающегося разными
людьми, очень важен. Воспринимающее сознание (в
данном случае геройрассказчик) является важнейшим
предметом изображения, критерием авторской оценки
действительности, средством выражения авторской
позиции. Заинтересованный взгляд повествователя
отбирает самых ярких героев, самые значительные, с его
точки зрения, эпизоды и рассказывает о них. В этом и
есть авторская оценка — восхищение силой, красотой,
поэтичностью, гордостью.
— Какова реализация автором конфликта?
к
людям
любовь
выражающий
В «Старухе Изергиль» автор сталкивает в легендах
и
идеал,
самопожертвование, и антиидеал — доведенный до
крайности. Эти две легенды как бы обрамляют
повествование жизни самой старухи Изергиль. Осуждая
Ларру, героиня думает, что её судьба ближе к полюсу
Данко — она тоже посвящена любви. Но из рассказов о
себе героиня предстаёт, скорее, жестокой: она с
легкостью забывала прежнюю любовь ради новой,
оставляла некогда любимых людей. Ее равнодушие
поражает.
— Какую роль в композиции играет портрет
старухи Изергиль?
Портрет героини противоречив. Из её рассказов можно представить, как хороша она
была в молодости. Но портрет старухи вызывает почти отвращение, нарочито
нагнетаются антиэстетические черты: «Время согнуло ее пополам, черные когдато
глаза были тусклы и слезились. Её сухой голос звучал странно, он хрустел, словно
старуха говорила костями». У нее беззубый рот, дрожат руки, а пальцы кривы. Луна
освещала её сухие, потрескавшиеся губы, заострённый подбородок с седыми волосами
на нём и сморщенный нос, загнутый, словно клюв совы. На месте щёк были чёрные
ямы, и в одной из них лежала прядь пепельноседых волос, выбившихся изпод красной
тряпки, которою была обмотана её голова. Кожа на лице, шее и руках была изрезана
морщинами, и при каждом движении старой Изергиль можно было ждать, что
сухая эта кожа разорвется вся, развалится кусками и передо мной встанет голый
скелет с тусклыми чёрными глазами».
Черты портрета Ларры, о котором рассказывает
сама, старуха, сближает этих героев: «Он живет
тысячи лет, солнце высушило его тело, кровь и кости, и
ветер распылил их». Индивидуализм старухи, её рассказы
о людях, прошедших свой жизненный круг и обратившихся
в тени, сама старуха, древняя, «без тела, без крови, с
сердцем без желаний, с глазами без огня — тоже почти
тень» напоминают повествователю Ларру. Так с
помощью портрета сближаются образы Изергиль и
Ларры, раскрывается суть героев и позиция самого
автора.
— Как соотносятся романтизм и реализм в
рассказе?
Автобиографический герой — единственный реалистический
образ в ранних романтических рассказах Горького.
Реалистичность его в том, что в характере и судьбе его отразились
типические обстоятельства русской жизни 1890х годов. Развитие
капитализма привело к тому, что со своих мест оказались
сорванными миллионы людей, многие из которых составили
армию босяков, бродяг, оторвавшихся от прошлой жизни и не
нашедших себе места в новых условиях. Автобиографический
герой Горького принадлежит к таким людям.
С помощью каких художественных приёмов
создаётся картина места действия в рассказе
«Челкаш»?
Формально рассказ состоит из пролога и трех частей. В прологе
обрисовано место действия — порт: «Звон якорных цепей, грохот
сцеплений вагонов, подвозящих груз, металлический вопль железных
листов, откудато падающих на камень мостовой, глухой стук дерева,
дребезжанье извозчичьих телег, свистки пароходов, то пронзительно
резкие, то глухо ревущие, крики грузчиков, матросов и таможенных
солдат — все эти звуки сливаются в оглушительную музыку трудового
дня…». Отметим приемы, с помощью которых создается эта картина:
прежде всего, звукопись (ассонансы и аллитерации) и бессоюзие,
придающее динамизм описанию.
— Какова роль портрета героев в рассказе?
Портрет героя в первой части раскрывает его характер:
«сухие и угловатые кости, обтянутые коричневой кожей»;
«всклокоченные черные с проседью волосы»; «смятое, острое,
хищное лицо»; «длинный, костлявый, немного сутулый»; с
«горбатым, хищным носом» и «холодными серыми глазами».
Автор прямо пишет о его сходстве «с степным ястребом своей
хищной худобой и этой прицеливающейся походкой, плавной и
покойной с виду, но внутренне возбуждённой и зоркой, как лёт
той хищной птицы, которую он напоминал».
— Каково значение слова «хищник»?
Обратим внимание, сколько раз встретился
эпитет «хищный». Очевидно, он раскрывает суть
героя. Вспомним, как часто Горький уподобляет
своих героев птицам — орлу, соколу, ястребу.
— Какова роль Гаврилы в рассказе?
Образ Гаврилы служит антитезой образу Челкаша. Челкаш
противопоставлен Гавриле, деревенскому простоватому парню.
Портрет Гаврилы построен по контрасту с портретом самого
Челкаша: «ребячьи голубые глаза» смотрят «доверчиво и
добродушно», движения неуклюжи, рот то «широко раскрыт»,
то «шлепает губами». Челкаш чувствует себя хозяином жизни
Гаврилы, попавшего в его «волчьи лапы», к этому
примешивается и «отеческое» чувство. Глядя на Гаврилу,
Челкаш вспоминает своё деревенское прошлое: «Он чувствовал
себя одиноким, вырванным и выброшенным навсегда из того
порядка жизни, в котором выработалась та кровь, что течет в
его жилах».
— Как проясняется авторская позиция в
развязке рассказа «Челкаш»?
В третьей части, диалоге Челкаша и Гаврила окончательно
проясняется, насколько это разные люди. Ради наживы
трусливый и жадный Гаврила готов на унижение, на
преступление, на убийство: он едва не убил Челкаша. Гаврила
вызывает презрение, отвращение у Челкаша: «Гнус!.. И блудить
то не умеешь!» Окончательно автор разводит героев так:
Гаврила «снял свой мокрый картуз, перекрестился, посмотрел
на деньги, зажатые в ладони, свободно и глубоко вздохнул,
спрятал их за пазуху и широкими твердыми шагами пошёл
берегом в сторону, противоположную той, где скрылся
Челкаш».
Автор явно на стороне «хищного» Челкаша. Образ
Челкаша романтический: это вор, но яркий, отважный,
смелый человек. Трусливого и жадного Гаврилу и
человекомто Горький не называет — он находит ему
определение «гнус».
Вопросы по ранним романтическим рассказам М. Горького
— Как вы понимаете принцип «романтического двоемирия» в творчестве Горького?
Обоснуйте ответ.
— Каковы особенности пейзажа в ранних романтических рассказах Горького? Какова
роль пейзажа?
— Как вы понимаете слова героини рассказа Горького «Старуха Изергиль»: «И вижу
я, не живут люди, а все примеряются»?
— Чего испугался «осторожный человек» из рассказа «Старуха Изергиль»,
наступивший ногой на «гордое сердце» Данко? С какими литературными персонажами
можно сопоставить этого «осторожного человека»?
— Каков идеал человека в ранних романтических рассказах Горького?
— В чём, повашему, смысл противопоставления героев Горького — Челкаша и
Гаврилы?
— В чём вы видите особенности романтизма Горького?
- Сочинения
- По литературе
- Горький
- Романтизм в творчестве Горького
На рубеже XVIII – XIX века в Европе появляется новое направление в литературе, которое получило название романтизм. Его главной чертой является яркая передача эмоций. Главными представителями этого течения в России стали Лермонтов, Пушкин и Горький.
Псевдоним Максим Горький взял себе Алексей Максимович Пешков, он был одним из ярких авторов мировой культуры.
Он появился на свет в 1868 году 28 марта в городе Нижнем Новгороде. В 1879 году он стал сиротой. Его забрали в Казань родственники. С 1888 года начал заниматься литературной деятельностью. Его не стало в июне 1936 года в селе Горки.
Он часто подвергался критике, а его умственные способности вообще ставились под сомнение. Но только он смог так с размахом рассказать историю России начала ХХ века. Он написал произведение «Заметки из дневника», в них он описал русского человека с большой буквы.
Но направление романтизм присутствует только в его ранних книгах. В этот периода он описывает своих персонажей, как бесстрашных и принципиальных людей. Его герои живут для того, чтобы достигнуть великой цели.
Это хорошо видно на примере Данко или старуха Изергиль. Они храбрые и мужественные. «Песнь о Буревестнике» тоже относится к романтическим произведениям. В образе птицы Горький хотел показать силу, уверенность. Буревестник мечтает «взмыть ввысь» и увидеть тучами яркое солнце. На романтический лад писателя настроили бурлящие в массе настроения революционного подъема. Из – за происходящих процессов в обществе у писателя стали появляться образы героев, которые могут спасти людей и вывезти их из темноты.
Этот промежуток творчества писателя налаживается на расцвет революционного движения в России. А писатель воспевает образ отчаянного и честного революционера, который преследует романтические цели изменить мир к лучшему.
Особенной направленностью романтизма Горького стало равное деление персонажей на отрицательных и на положительных, нет сложных личностных отношений, нет половинчатых персонажей, у писателя человек владеет либо положительными качествами, либо отрицательными качествами. Этот прием помогает писателю передать отношение к герою, отметить тех, с кого надо брать пример.
Помимо этого писатель использовал прием описания любви к природе в своих произведениях романтической направленности. Она играет у него не маловажную роль во всех произведениях, все романтические сцены происходят на лоне природы. Автор любил давать описание гор и леса. Природа всегда влияла на всех героев рассказов. Отдельные ее части были символами.
Основой романтизма у писателя был образ героя, который должен спасти людей. Герой не уходит никуда, а наоборот пытается всем указать правильный путь. Основные ценности — свобода и самопожертвование..
Конспект урока на тему «Романтизм в творчестве Максима Горького. Анализ рассказа «Старуха Изергиль»
Романтизм в творчестве М.Горького. Анализ рассказа «Старуха Изергиль»
Цели
1. Развитие мыслительных способностей учащихся.
2. Умение сопоставлять характеристики главных героев для раскрытия основной идеи произведения.
3. Формирование у учащихся нравственных качеств личности, взглядов и убеждений.
Задачи
слайд 2
- Продолжить знакомство с ранним творчеством М. Горького;
- Проанализировать легенды. Сопоставить главных героев легенд Ларру и Данко;
- Проследить, как в композиции рассказа раскрывается замысел писателя;
- Рассмотреть отличительные признаки романтизма на изучаемом произведении.
Ход урока. «Если только для себя, то зачем ты?» слайд 3
I. Организационный момент
В 1895 году “Самарская газета” напечатала рассказ М. Горького “Старуха Изергиль”. Горького заметили, оценили, в печати появились восторженные отклики о рассказе.
II. Основная часть
1.
Ранние рассказы М. Горького имеют романтический характер.
Приём корзинка «
— Вспомним, что такое романтизм. Дайте определение романтизму, назовите его отличительные особенности.
»
Романтизм
— особый тип творчества, характерным признакам которого является отображение и воспроизведение жизни вне реально-конкретных связей человека с окружающей действительностью, изображение исключительной личности, часто одинокой и неудовлетворенной настоящим, устремленной к далекому идеалу и потому находящемся в резком конфликте с обществом, с людьми.
Слайд 4. Сравниваем с «корзинкой»
2
. Романтизмом окутано всё произведение. Романтические герои предстают в романтическом пейзаже. Приведите примеры, доказывающие это (работа с текстом). Беседа по вопросам:
— В какое время суток происходят события в рассказе? Почему? (Старуха Изергиль рассказывает легенды ночью. Ночь – это самое таинственное, романтическое время суток);
— Какие природные образы вы могли бы выделить? (море, небо, ветер, тучи, луна);
— Какие художественные средства использовал автор в изображении природы? (эпитеты, олицетворение, метафору);
— Почему именно таким показан пейзаж в рассказе? (Природа показана одушевленной, она живет по своим законам. Природа красива, величественна. Море, небо – бесконечные, широкие пространства. Все природные образы являются символами свободы. Но природа тесно связана с человеком, она отражает его внутренний духовный мир. Именно поэтому природа символизирует безграничность свободы героя, его неспособность и нежелание на что бы то ни было эту свободу променять).
ВЫВОД: Только в таком пейзаже, приморском, ночном, таинственном, может реализовать себя героиня, рассказывающая легенды о Ларре и Данко.
3.
Композиция рассказа “Старуха Изергиль”.
— Каково композиционное решение рассказа?
Слайд 5
— В произведениях, каких авторов мы встречались с такой композицией? (“Ася” И.С. Тургенева, “После бала” Л.Н. Толстой, “Макар Чудра”, “Песенка о Соколе” М. Горький).
— Как вы считаете, с какой целью писатель использовал такой прием в рассказе? (В своих легендах героиня рассказа выражает свое представление о людях, о том, что считает ценным, важным в своей жизни. Тем самым создается система координат, по которой можно судить о героине рассказа).
— Сколько частей в композиции вы могли бы выделить? (Три части: 1 часть – легенда о Ларре; 2 часть – история жизни и любви Старухи Изергиль; 3 часть – легенда о Данко).
4
. Анализ легенды о Ларре. Слайд 6,7
- Как изображает М. Горький Ларру? (Портрет, речь)
- Важно ли, что Ларра – сын женщины и орла?
- Каковы люди, к которым привела его мать? По каким нравственным законам они живут?
- В чем суть конфликта людей и Ларры?
- «Экспозицией» легенды является фраза: «Вот что может сделать бог с человеком за гордость!» Слайд 8
Докажите, что именно гордыня, а не гордость характерна Ларре.
- В чем трагедия бессмертия Ларры?
5.
Анализ легенды о Данко.
Слайд 9,10
- Портретная характеристика, детали и их функции.
- Чем отличается «сильный» Данко от «сильного» Ларры?
- Изергиль называет «гордым» и Ларру, и Данко. В одном и том же значении употреблен эпитет или нет?
а) В основе легенды о Данко лежит библейская история о Моисеи. Давайте вспомним ее и сопоставим с легендой о Данко. Индивидуальное сообщение учащегося. (Ученики прослушивают библейскую историю и сопоставляют ее с легендой о Данко).
Повелел Бог Моисею вывести еврейский народ из Египта. Сотни лет прожили евреи в Египте, и им очень грустно расставаться с насиженными местами. Составились обозы, и евреи тронулись в путь.
Вдруг египетский царь пожалел, что отпустил своих рабов. Случилось так, что евреи подошли к морю, когда увидели позади себя колесницы египетских войск. Взглянули евреи и ужаснулись: впереди море, а сзади вооруженное войско. Но милосердный Господь спас евреев от гибели. Он велел Моисею ударить палкой по морю. И вдруг воды расступились и стали стенами, а посередине стало сухо. Евреи устремились по сухому дну, а Моисей опять ударил палкой по воде, и за спинами израильтян она снова сомкнулась.
Далее евреи шли по пустыне, и Господь постоянно заботился о них. Господь велел Моисею ударить палкой по скале, и из нее хлынула холодная вода. Много милостей оказывал Господь евреям, но они не были признательны. За непослушание и неблагодарность Бог наказал евреев: сорок лет они блуждали в пустыне, никак не могли прийти в землю, обещанную Богом. Наконец, Господь сжалился над ними и приблизил их к этой земле. Но в это время вождь их Моисей умер.
б) Какие основные черты можно выделить у Данко? Что лежит в основе его поступков? (любовь к людям, желание помочь им)
ВЫВОД: Мы видим, что Ларра – романтический антиидеал, поэтому конфликт героя и толпы неизбежен. Данко – романтический идеал, но в основе отношений героя и толпы тоже лежит конфликт. Это одна из особенностей романтического произведения.
— Как вы думаете, почему именно легендой о Данко заканчивается рассказ? (это выражение авторской позиции. Он воспевает подвиг героя. Он восхищается силой, красотой, мужеством, отвагой Данко. Это торжество добра, любви, света над хаосом, гордыней, эгоизмом).
6.
После анализа легенды о Ларре и Данко самостоятельная работа учащихся. Учащиеся сопоставляют Данко и Ларру, выводы записывают в тетрадь. Проверка таблицы.
Таблица 1
В результате работы учащихся с таблицей может получиться следующее:
Таблица1
| Сопоставление образов Данко и Ларры | ||
| Критерии | Данко | Ларра |
| 1. Отношение к толпе | Любовь, жалость, желание | Презирает людей, относится к |
| помочь им | ним высокомерно, не считается | |
| с ними | ||
| 2. Толпа — герой | конфликт | конфликт |
| 3. отличительная черта характера | Любовь, сострадание, смелость, | Гордыня, эгоизм, крайний |
| милосердие, мужество, умение | индивидуализм, жестокость | |
| подавить гордыню | ||
| 4. Отношение к жизни | Готов пожертвовать своей | Берет от жизни и людей все, но |
| жизнью ради спасения людей | ничего не отдает взамен | |
| 5. Легенда и современность | Голубые искры (свет, тепло) | Превращается в тень (тьма, |
| холод) | ||
| 6. Поступки, совершаемые героями | Подвиг ради любви к людям, | Зло, преступление |
| добрые поступки | ||
| 7. Отношение писателя к героям | Идеал, воспевает его красоту, | Антиидеал, осуждает его |
| смелость, подвиг ради любви к | поступки, античеловеческую | |
| людям | сущность | |
7.
Но рассказ называется “Старуха Изергиль”. Как вы думаете, почему именно так озаглавил свой рассказ М. Горький? (главной героиней рассказа является все-таки старуха Изергиль, а легенда нужна для того, чтобы понять ее характер, понять, что для нее является важным, главным).
Слайд 11
Легенды обрамляют историю жизни и любви старухи Изергиль. Слайд 12
Учащиеся самостоятельно отмечают, проверка. Обоснуйте свой выбор. (Старуха Изергиль относит себя к Данко, так как считает, что смыслом ее жизни была любовь)
А к какому герою относит героиню автор? Проверка
Как вы считаете, почему именно к Ларре относит Горький старуху Изергиль? (ее любовь по своей сути эгоистична. Разлюбив человека, она сразу же забыла о нем)
слайд 13
III. Вывод по уроку.
Подведение итогов урока.
Слайд 14 Возвращаемся к задачам занятия
Домашнее задание Слайд 15
IV. Домашнее задание:
- Чтение пьесы
- Рассмотреть историю создания пьесы А М Горького “На дне”; жанр произведения, конфликт.
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
- Волкова Е.В.Романтические рассказы М.Горького. Анализ рассказа «Старуха Изергиль» https://festival.1september.ru/articles/567874/
- Бражникова С.В Урок по теме: Романтические бунтари М. Горького (по рассказу «Старуха Изергиль») https://nsportal.ru/shkola/literatura/library/urok-po-teme-romanticheskie-buntari-m-gorkogo
- Русская литература XX века – Учебник для 11 класса / под ред. В.В. Агеносова: М.: Издательский дом “Дрофа” 1997 г.;
- Н.В. Егорова: Поурочные разработки по русской литературе XX века 11класс. М.: Изд-во “ВАКО”, 2007 г.;
- Б.И. Турьянская: Литература в 7 классе – урок за уроком. М.: “Русское слово”, 1999 г.
( 2 оценки, среднее 4 из 5 )