Презентация по рассказу дубровский 6 класс

Слайды и текст этой онлайн презентации

Причины ссоры Дубровского и Троекурова

6 класс

Программа Г.С.Меркина

Урок № 20.

Тема.

Причины ссоры Дубровского и Троекурова.

Цель

:

• определить причины ссоры Андрея Гавриловича Дубровского и Кирила Петровича Троекурова; сравнить характеры героев, определить мотивы их поведения;
• совершенствовать навыки выразительного чтения, составления устных пересказов, развивать логическое мышление учащихся;
• формировать нравственно-эстетические представления учащихся в ходе выявления значений понятий «чувство собственного достоинства» и «высокомерие».

Оборудование:

мультимедийная презентация.

ХОД УРОКА.

І. Организационный момент.

III. Изучение нового материала. Анализ содержания первой главы романа.

1.Озаглавливание первой главы.

2.Выразительное чтение отрывка от начала главы до слов «Нечаянный случай всё расстроил и переменил».

3.Сопоставление образов Дубровского и Троекурова.

Отношение соседей

Рады были угождать, трепетали при его имени

Все завидовали согласию с Троекуровым, удивлялись смелости, пытались подражать

Отношение к крестьянам

Строго и своенравно

Общее в судьбах героев

Женились по любви, скоро овдовели

4.Беседа.

• Чем объясняется поведение Троекурова?

Характер Троекурова определен его положением на социальной лестнице. Общественный вес Троекурова и готовность всех угождать малейшим прихотям его деспотического нрава способствовали развитию в нём самых низменных качеств: самолюбия, надменности, праздности.

• Почему А.С. Пушкин, характеризуя отношения помещиков к Троекурову, употребляет сочетания рады были угождать

  (а не просто: угождали);
  трепетали
  (а не боялись),
  готовы были
  (а не принуждены)
  тешить его праздность, никто не дерзал отказываться
  (а не рисковал, не осмеливался).

Подчеркивая раболепие помещиков перед всесильным барином, А.С. Пушкин подбирает слова, более точно указывающие на полную зависимость окружающих.

• Почему Дубровский остается «вне общего закона»?

Андрей Дубровский — исключение из общего правила. Он не лицемерит, не ищет выгоды от дружбы с Троекуровым. Расстроенное состояние принуждает его выйти в отставку, но от предложения о покровительстве вполне искреннего, Дубровский отказывается. Не желает он женить сына на Маше Троекуровой, чтобы тот не «сделался приказчиком избалованной бабенки».

• Происшествие на псарне — случайность или закономерность?

Соединение гордого характера и «смиренного состояния» ставят Андрея Гавриловича Дубровского в положение «вне общего закона». Долго оставаться в таком статусе невозможно. «Нечаянный случай» на псарне — проявление социальной закономерности.

• Что сближало и разделяло Дубровского и Троекурова? Что отличало Андрея Гавриловича от других соседей Троекурова?

Воспоминания о прошлом сближают героев. Однако в настоящем Троекуров –владелец огромного поместья, а Дубровский всего лишь бедный дворянин.

Троекурову свойственно крайнее высокомерие по отношению к окружающим, Дубровскому – чувство собственного достоинства.

5.Лексическая работа.

— Определите значение слов «достоинство», «высокомерие».

— Назовите слова, противоположные по смыслу понятию «чувство собственного достоинства».

Подобострастие, угодничество, заискивание, низкопоклонство.

6.Самостоятельная исследовательская работа с текстом. Кто виноват в ссоре Дубровского и Троекурова?

6.1. Задания для групп: найти в прочитанном отрывке эпизоды, доказывающие виновность Троекурова (1 группа), Дубровского (2 группа), псаря Парамошки (3 группа) в случившемся.

6.2. Самостоятельное чтение эпизода от слов «Раз в начале осени Кирила Петрович собрался в отъезжее поле» до слов «Но мысли его вскоре приняли другое направление…» (глава I). Представители групп зачитывают цитаты, доказывающие виновность героев, и заполняют таблицу.

«Кирила Петрович громко засмеялся при дерзком замечании своего холопа, а гости вслед за ним захохотали, хотя и чувствовали, что шутка псаря могла отнестися и к ним».

«Осердился и вторично послал того же слугу сказать Андрею Гавриловичу, что если он тотчас же не приедет ночевать в Покровское, то он, Троекуров, с ним навеки рассорится».

«…Да знает ли он, с кем связывается? Вот я ж его… Наплачется он у меня, узнает, каково идти на Троекурова!»

«На возвратном пути со всею своей охотою нарочно поехал полями Дубровского».

«Его состояние позволяло ему держать только двух гончих и одну свору борзых; он не мог удержаться от некоторой зависти при виде сего великолепного заведения».

«Псарня чудесная, — вряд ли людям вашим житьё такое же, как вашим собакам».

«Между тем Андрей Гаврилович скрылся, и никто того не заметил. Андрей Гаврилович не хотел послушаться и не хотел воротиться».

«…А я терпеть шутки от ваших холопьев не намерен, да и от вас их не стерплю, потому что я не шут, а старинный дворянин».

«Один из псарей обиделся. «Мы на своё житьё, — сказал он, — благодаря Бога и барина, не жалуемся, а что правда, то правда, иному и дворянину не худо бы променять усадьбу на любую здешнюю конурку. Ему было бы и сытнее и теплее».

6.3. Беседа «Кто виноват в ссоре?»

• Почему Парамошка осмелился унизить лучшего друга хозяина?

Он привык рассчитывать на покровительство барина и уверен в своей безнаказанности.

• Почему Троекуров был рад «дерзкому замечанию» псаря?

Замечание верного слуги льстило его самолюбию.

• Понял ли сразу Троекуров, что обидел старого друга?

Кирила Петрович не понимает, что оскорбил Дубровского. Троекуров обошелся с ним так, как обычно обходился со всеми.

• Сожалеет ли он о случившемся?

Кирила Петрович удивлен и огорчен отсутствием Дубровского за ужином (дважды посылает за ним, расстроен настолько, что «отпустил гостей и отправился спать», «на другой день первый вопрос его был» о Дубровском).

• Почему письмо Дубровского оскорбило Троекурова?

В письме Дубровский требует невозможного — равенства с самим Троекуровым. Этого простить Кирила Петрович не может!

• Почему Троекуров воздержался от намерения разорить усадьбу Дубровского? Как это решение характеризует Троекурова? Каково значение слова «подвиг», употребленное в авторской характеристике?

Сходство в характерах и наклонностях Кирилы Петровича и Андрея Гариловича, долгая дружба, выдержавшая испытания, — все, что соединяло, потеряло силу, как только Троекуров, уязвленный вызывающим поведением прежнего друга, решил показать, как глубока социальная пропасть, разделяющая бедного дворянина и властного помещика.

Необузданность нрава сказывалась и ранее в поступках, которые автор иронически называет «подвигами», имеющими целью «осадить» соседей. Теперь он решает не просто отомстить бывшему другу, а уничтожить eго.

• Почему Троекуров уверен, что его планы осуществятся?

6.4.Чтение эпизода встречи с Шабашкиным от слов «Расхаживая тяжелыми шагами взад и вперед по зале…» до слов «Шабашкин поклонился почти до земли, вышел вон…».

• В чем проявляется высокомерие Троекурова? Почему он дважды обращается к Шабашкину: «Как, бишь, тебя зовут?»

В небрежных повторах «Как, бишь, тебя зовут?» ощущается нескрываемое мое презрение к Шабашкину. Он не просит, а приказывает, хорошо зная, что и власть у него на службе: «Выпей водки да слушай».

• Как передано подобострастие Шабашкина?

Шабашкин, представитель власти, специально заезжает к Троекуров узнать, нет ли каких приказаний, отвешивает поклон за поклоном, с благоговением ожидая изъявлений воли барина, беспрестанно повторяет «ваше превосходительство», кланяется почти до земли.

– Какое значение приобретает словосочетание «маленький человек» в данном эпизоде?

Словосочетание «маленький человек» приобретает особое значение. Автор подчёркивает ничтожность власти, допускающей проявление неуважения со стороны сильных мира сего.

— Сравните поведение Андрея Гавриловича Дубровского и представителя законной власти.

Дубровский осмеливается защищать своё достоинство и чувствует себя равным Троекурову, а представитель власти Шабашкин подобострастно служит Троекурову. Дубровский ведёт себя независимо и гордо, а «власть» перед Троекуровым заискивает и унижается. Эпизод подчёркивает драматизм положения Дубровского, посмевшего нарушить «общий закон».

III.
Подведение итогов урока.
— Что явилось причиной ссоры Дубровского и Троекурова?

IV. Домашнее задание.

1.Прочитать статью учебника «Для вас, любознательные!», данную перед романом.

2.Дать название главам II–IV.

3.Индивидуальные задания:

-подготовить пересказ эпизода в суде от лица Троекурова и Дубровского;

-выписать цитаты, характеризующие состояние Троекурова после суда;

-составить пересказ-анализ «Жизнь Владимира Дубровского в Петербурге»;

-подготовить выразительное чтение письма Орины Егоровны Бузыревой;

-подготовить чтение по ролям диалога Владимира Дубровского с кучером Антоном.

4

Центральные персонажи романа «Дубровский». Ссора Дубровского и Троекурова.

М.А. Скирта

учитель русского языка и литературы Горловской СОШИ № 16 МОН ДНР

Центральные персонажи романа «Дубровский».

Ссора Дубровского и Троекурова.

(6 класс)

Цели урока:

Обучающая:

выявить первоначальные впечатления о романе; создать условия для определения школьниками причин ссоры Андрея Гавриловича Дубровского и Кирила Петровича Троекурова; сравнения характеров героев, определения мотивов их поведения.

Понятия: «чувство собственного достоинства», «высокомерие».

Развивающая:

совершенствовать навыки выразительного чтения, составления устных пересказов, развивать логическое мышление.

Воспитательная:

формировать нравственно-эстетические представления учащихся в ходе выявления значения новых понятий.

Тип урока:

урок изучения нового материала.

Форма организации учебной деятельности:

• индивидуальная;
• парная.

Методы обучения:

• словесный;
• наглядно-иллюстративный;
• частично-поисковый.

Приёмы деятельности учителя:

• эвристическая беседа;
• аналитическая работа с текстом;

• лексическая работа.

Технологии

: информационно-коммуникационные.

Оборудование:

словарь С.И. Ожегова, Н.Ю. Шведовой, рабочая тетрадь ученика, дидактический раздаточный материал.

Ход урока.

1. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания

: выявление первоначальных читательских впечатлений.

Метод

: практический, частично-поисковый

Цель:

формирование представления детей о главных героях произведения.

Учитель

:

• Проверим домашнее задание.
• Назовите главных героев романа.
• Укажите их социальное положение.
• Какими качествами характера обладали Троекуров и Дубровский?
• Какие у них были увлечения?
• Как складывались отношения с соседями?
• Как каждый из них относился к крепостным крестьянам?
• Отметьте общее в судьбах героев.

Заполните сопоставительную таблицу «Дубровский и Троекуров»

Троекуров	Дубровский
Социальное положение	Отставной генерал-аншеф, богат, происходит из знатного рода и имеет связи, большой вес в губерниях	Отставной поручик гвардии, владел семьюдесятью душами, беден и не­зависим
Качества характера	Необразованный, пылкого нрава, ограниченного ума, надменный в отношениях с людьми низшего звания, отроду не удостаивавший никого своим вниманием	Нетерпеливый и решительный. Прямо высказывает свое мнение, не заботясь о том, противоречит ли оно мнению хозяина дома
Занятия	Праздность, дом полон гостя­ми, буйные увеселения, стра­дал от обжорства, каждый вечер бывал навеселе, время проводил в разъездах около пространных его владений, в продолжительных пирах и в проказах	Горячий охотник
Отношение соседей	Рады были угождать, трепе­тали при его имени	Все завидовали согласию с Троекуровым, удивлялись смелости, пытались подражать
Отношение к крестьянам	Относился строго и своенравно	Доброе
Общее в судьбах героев	Женились по любви, скоро овдовели, у обоих оставалось по ребёнку, были друзьями

Ш. Целеполагание

• А кто такие друзья? Что такое дружба?

(Дружба –

близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. (С. Ожегов, Н. Шведова)

(Дружба – это умение быть чутким и внимательным, прощать, способность понять и принять другого таким, какой он есть. Но в жизни не всегда бывает все гладко и благополучно. Любой из нас может сказать кому-то обидное слово, неудачно пошутить и, не желая того, обидеть близкого, родного человека. И в этой ситуации самое главное – вовремя остановиться, осознать свою ошибку и исправить её.)

• Подберите антоним к слову дружба.

(Вражда, ссора)

На доске

Дружба Ссора, вражда

• Каково лексическое значение слова «ссора»?

(Ссора

– состояние взаимной вражды, серьёзная размолвка) (С. Ожегов, Н. Шведова)

• Почему именно об этих понятиях мы говорим сегодня на уроке?

(Потому что наши герои сначала дружили, а потом поссорились).

• Сформулируйте тему урока. (Ссора Дубровского и Троекурова

  )

• Как вы считаете, какие вопросы мы должны рассмотреть сегодня на уроке?

• В чём причины ссоры Дубровского и Троекурова?
• Кто виноват в ссоре?
• Как во время ссоры проявились характеры Троекурова и Дубровского?
• Почему не состоялось примирение ?

• Да, ребята, вам предстоит найти ответы на эти вопросы и определить, почему герои так поступают и что влияет на их поступки, поэтому тема урока звучит так: «Центральные персонажи. Ссора Троекурова и Дубровского».

IV. Первичное усвоение материала

Цель:

способствовать формированию представления школьников о различии главных героев произведения по нравственным качествам.

Метод

: эвристическая беседа, частичный анализ, наглядный.

• Как вы считаете, почему Кирила Петрович Троекуров позволяет себе такое поведение к окружающим его людям?

(Он привык к тому, что все угождают его малейшим прихотям).

• Какие качества характера развились в нём?

(на доске табличка) Троекуров

Самолюбие,

надменность,

праздность,

высокомерие…

Лексическая работа

со словами «высокомерие», «надменность»

• Определите лексическое значение слова:

Высокомерие –

гордое и надменное поведение, отношение к кому-нибудь. (С. Ожегов, Н. Шведова)

Надменность
—
самонадеянный, высокомерный. (С. Ожегов, Н. Шведова)

• Почему Дубровский остаётся «вне общего закона

  », выделяется среди гостей Троекурова?

(Он не ищет выгоды от дружбы с Троекуровым, не лицемерит. Он отказывается от покровительства Троекурова).

Лексическая работа

со словом «достоинство».

• Какие качества характера остались у Дубровского?

(на доске табличка) Дубровский

Гордость,

чувство собственного достоинства,

независимость…

• Вы определили, что сближало

  Дубровского и Троекурова.

(Воспоминания о прошлом сближают героев).

• Что разделяет

  героев романа?

(В настоящем Троекуров – владелец огромного поместья, а Дубровский — всего лишь бедный дворянин.

Троекурову свойственно крайнее высокомерие по отношению к окружающим, Дубровскому – чувство собственного достоинства).

• Как вы считаете, происшествие на псарне – случайность или закономерность?

(Соединение гордого характера и «смиренного состояния» ставят Андрея Гавриловича Дубровского в особое положение. Долго оставаться в таком положении нельзя. «Нечаянный случай на псарне» — проявление социальной закономерности.)

III. Самостоятельная исследовательская работа с текстом. Работа в парах.

Цель

: формирование исследовательских навыков работы с текстом для решения основной проблемы урока.

Форма работы

: парная

Методы

:

Динамическая пауза

Учитель

. Проведите исследование причин ссоры Дубровского и Троекурова. Поработаете в парах. Возьмите лист с заданием. Найдите себе пару и заполните таблицу в рабочей тетради ученика. Работу выполняем 5 минут.

Прочитайте эпизод от слов «Раз в начале осени Кирила Петрович собирался в отъезжее поле…» до слов « «Но мысли его вскоре приняли другое направление…» (I глава).

Задания для учащихся

:

• Найдите цитаты, доказывающие виновность Троекурова в случившемся.
• Найдите цитаты, доказывающие виновность Дубровского в случившемся.
• Найдите цитаты, доказывающие виновность псаря Парамошки в случившемся.

Таблица в тетради учащихся

:

Кто виноват в ссоре?
Троекуров	Дубровский	Парамошка
«Кирила Петрович громко засмеялся при дерзком замечании своего холопа, а гости вослед за ним захохотали, хотя и чувствовали, что шутка псаря могла отнестися и к ним». «Осердился и вторично послал того же слугу сказать Андрею Гавриловичу, что если он тотчас же не приедет ночевать в Покровское, то он, Троекуров, с ним навеки рассорится». «Да знает ли он, с кем связывается? Вот я ж его… Наплачется он у меня, узнает, каково идти на Троекурова!» «На возвратном пути со всею своей охотою нарочно поехал полями Дубровского»	«Его состояние позволяло ему держать только двух гончих и одну свору борзых; он не мог удержаться от некоторой зависти при виде сего великолепного заведения». «Псарня чудная, — вряд ли людям вашим житье такое ж, как вашим собакам». «Между тем Андрей Гаврилович скрылся, и никто того не заметил. Андрей Гаврилович не послушался и не хотел воротиться». «…А я терпеть шутки от ваших холопьев не намерен, да и от вас их не стерплю, потому что я не шут, а старинный дворянин»	«Один из псарей обиделся. «Мы на свое житье, — сказал он, — благодаря Бога и барина, не жалуемся, а что правда, то правда, иному и дворянину не худо бы променять усадьбу на любую здешнюю конурку. Ему было б и сытнее и теплее»

Проверка выполнения заданий учащимися

• Как вы считаете, в чём вина Троекурова?
• А Дубровского?

Почему Парамошка осмелился унизить лучшего друга хозяина? На что он рассчитывал?

(Он привык рассчитывать на покровительство барина и уверен в своей безнаказанности).

IV. Обобщение изученного материала

Цель

: способствовать определению учащимися мотивов поведения героев произведения.

Метод

: аналитическая беседа

• Почему Троекуров был рад «дерзкому замечанию» псаря?

(Замечание верного слуги льстило его самолюбию.)

• Сразу ли понял Троекуров, что обидел старого друга?

(Кирила Петрович не понимает, что оскорбил Дубровского. Троекуров обошелся с ним так, как обычно обходился со всеми.)

• Сожалеет ли он о случившемся?

(Кирила Петрович удивлен и огорчен отсутствием Дубровского за ужи­ном (дважды посылает за ним, расстроен настолько, что «отпустил гостей и отправился спать», «на другой день первый вопрос его был» о Дубровском).

• Почему письмо Дубровского оскорбило Троекурова?

(В письме Дубровский требует невозможного — равенства с самим Трое­куровым. Этого простить Кирила Петрович не может!)

• Почему Троекуров воздержался от намерения разорить усадьбу Дубровского?

(Троекуров, уязвленный вызывающим поведением прежнего друга, решает не просто отомстить бывшему другу, а уничтожить его.)

• Почему Троекуров уверен, что его планы осуществятся?
• Так кто же виноват в ссоре?
• Кто же одержал победу в ссоре: Дубровский или Троекуров?

(Победил Троекуров. Он отнял у Дубровского имение. После ссоры с Троекуровым Дубровский тяжело заболел и умер, а Троекуров сохранил и имение, и здоровье, и жизнь)

VI. Подведение итогов урока

• Какие чувства испытывает человек от победы? (делятся опытом)

• А испытывал ли Троекуров радость от этой победы? Почему?

(Нет. Троекуров приобрел имение Кистенёвка).

Но Троекуров не нуждался в имении Дубровского. Во-первых, он был достаточно богат, во-вторых, «… от природы он не был корыстолюбив».

• Что терзает Троекурова? Каково его душевное состояние?

(Троекуров потерял друга. Его мучает совесть, он утратил душевное спокойствие. Для него главным было желание сломить гордость и независимость А. Г. Дубровского.)

• Ответ на вопрос: «Кто победил в ссоре: Дубровский или Троекуров?» на первый взгляд кажется простым. Ведь Троекуров добился своего. Но сам он не чувствовал радости от этой победы.
• В чем же тогда состоит победа Троекурова, если он потерял больше, чем приобрел?

(Когда ссорятся между собой друзья, близкие люди, разве может быть победитель. Кто-то теряет больше, как, например, Дубровский, кто-то меньше, как Троекуров, но страдают все участники конфликта. Троекуров это понял слишком поздно).

VII. Домашнее задание

Перечитать главы 2-3.

Подготовить устное высказывание

«Дубровский в суде: внешность, манера поведения, мимика».

VIII. Выставление оценок

IX. Рефлексия.

Продолжите фразу:

• Этот урок помог мне понять…
• На этом уроке я убедился в том, что…
• На уроке мне было …, потому что…

Подписи к слайдам:

• Скачать презентацию (0.24 Мб)

• 
  356 загрузок
• 
  4.3 оценка

Ваша оценка презентации

Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов

Комментарии

Представленная презентация разделена на 2 части. Первая половина разработки знакомит с главными героями романа, выявляет и проясняет мотивировку их поступков, формирует у учеников навыки сравнительного анализа характеристик. Вышедшие из употребления слова и речевые обороты выделены в словарной и лексической работе. Вторая часть построена в форме игры «Что? Где? Когда?». Ее целью является повтор и закрепление приобретенных в процессе изучения знаний, расширение кругозора и развитие коммуникативных навыков.

26.11.17 16:48

ninapraht@mail.ru

Добавить свой комментарий

Аннотация к презентации

Интересует тема «Герои романа «Дубровский» А. С. Пушкина»? Лучшая powerpoint презентация на эту тему представлена здесь! Данная презентация состоит из 31 слайда. Средняя оценка: 4.3 балла из 5. Также представлены другие презентации по литературе для 6 класса. Скачивайте бесплатно.

• Формат

  pptx (powerpoint)

• Количество слайдов

  31

• Аудитория

• Слова

• Конспект

  Отсутствует

Содержание

• 

  Слайд 1

  НОВЫЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ РОМАНА «ДУБРОВСКИЙ» В 6 КЛАССЕ

• 

  Слайд 2

  АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН

• 

  Слайд 3

  ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОИЗВЕДЕНИЕМ «ДУБРОВСКИЙ»

  История создания романа
  Жанр романа (повести)
  Время действия
  Главные герои
  Конфликт
  Развитие сюжета
  Концовка

• 

  Слайд 4

  ПЕРВАЯ ОБЛОЖКА РОМАНА

  История создания (ВИКИПЕДИЯ)
  При создании романа Пушкин отталкивался от рассказа своего приятеля П. В. Нащокина о том, как тот видел в остроге «одного белорусского небогатого дворянина, по фамилии Островский, который имел процесс с соседом за землю, был вытеснен из именья и, оставшись с одними крестьянами, стал грабить, сначала подьячих, потом и других». В ходе работы над романом фамилия главного героя была изменена на «Дубровский». Действие происходит в 1820-е годы и охватывает приблизительно полтора года.
  Название было дано роману издателями при первой публикации в 1842 году. В пушкинской рукописи вместо названия стоит дата начала работы над произведением: «21 октября 1832 года». Последняя глава датирована 6 февраля1833 года.

• 

  Слайд 5

  ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ РОМАНА

  Писателя вдохновила рассказанная московским другом П.В. Нащокиным житейская история небогатого белорусского дворянина Островского. Помещик, у которого незаконно отняли имение, сделался разбойником и в конце концов попал в острог. Этот рассказ, сопряженный с другими известными Пушкину историческими и современными фактами судебного произвола, стал жизненной основой “Дубровского”. Писатель-реалист добивался максимальной достоверности, даже “документальности” романа. Об этом свидетельствует, например, такой эпизод: по просьбе Пушкина Нащокин раздобыл текст судебного решения по делу одного из помещиков, который в результате тяжбы, завершившейся в октябре 1832 г., потерял свое имение. Подлинный документ практически без изменений вошел в текст второй главы, только реальные имена истца и ответчика заменены именами героев вымышленных — Троекурова и Дубровского.

• 

  Слайд 6

  ЖАНР РОМАНА

  ПОВЕСТЬ –
  вид повествовательной литературы, в центре внимание судьба одного героя или одной семьи, ощутимость голоса повествователя.
  Принято, считать, что «Дубровский» — это роман (широкая картина отображенной действительности, многоплановость, историчность, сюжетная занимательность подчинена социальной проблематике), хотя по объему «Дубровский» скорее повесть.

  РОМАН –
  вид повествовательной литературы, развернутое во времени и пространстве произведение, в центре которого судьба одного или нескольких персонажей, несколько сюжетных линий

• 

  Слайд 7

  ВРЕМЯ ДЕЙСТВИЯ РОМАНА

  Показаны 20-е годы 19 века.
  Великий поэт в свой «жестокий век» восславивший свободу, протестовавший против гнета самодержавия, в своих произведениях размышлял о судьбе народа и его роли в прошлом и будущем страны.

• 

  Слайд 8

  ГЛАВНЫЕ ГЕРОИ РОМАНА

  Кирила Петрович Троекуров (отставной генерал – аншеф, т.е. главнокомандующий армией) – «избалованный всем, что только окружало его…, привык давать волю пылкого своего нрава….»
  Андрей Гаврилович Дубровский (отставной поручик гвардии – младшее офицерское звание русской армии) —
  обладал нетерпеливостью и решительностью характера

• 

• 

  Слайд 10

  КОНФЛИКТ В РОМАНЕ

  В “Дубровском” развиваются, последовательно сменяя друг друга, два конфликта, различные по своей природе и общественной значимости.
  Первый конфликт, развернутый в первом томе, внутрисослов-ный, с яркой социальной окраской. В нем столкнулись соседи, бывшие сослуживцы и давние друзья — мелкопоместный дворянин, отставной поручик Андрей Гаврилович Дубровский и богатый помещик, отставной генерал-аншеф Кирила Петрович Троекуров. Конфликт был спровоцирован дерзкой репликой троеку-ровского псаря Парамошки, унизившей человеческое достоинство Дубровского: “…иному и дворянину не худо бы променять усадьбу на любую здешнюю конурку”. Подогретая столкновением самолюбий Дубровского и Троекурова, ссора друзей вскоре превратилась в имущественный конфликт между соседями-помещиками.

• 

  Слайд 11

  Второй конфликт, развернутый во втором томе романа, — семейно-бытовой. Пушкин повествует об еще одной типичной житейской ситуации. Замужество Маши Троекуровой — обычный для дворянской среды брак “по неволе” (этой темы Пушкин уже касался в “Евгении Онегине”: замуж “по неволе” была выдана мать сестер Лариных). Троекуров принуждает Машу, влюбленную в разбойника Дубровского, выйти замуж за ненавистного ей князя Верейского. Писатель поставил проблему семейного бесправия, вопрос о праве влюбленных на счастье независимо от разделяющих их общественных барьеров и предрассудков, затронул актуальную для европейской литературы 1830-х гг. тему борьбы любовной страсти и нравственного долга.

• 

  Слайд 12

  КОНФЛИКТ И СЮЖЕТ В РОМАНЕ

  КОНФЛИКТ — ССОРА
  КИРИЛА ПЕТРОВИЧА ТРОЕКУРОВА И
  АНДРЕЯ ГАВРИЛОВИЧА ДУБРОВСКОГО

  КОНФЛИКТ – ЛЮБОВЬ
  МАША ТРОЕКУРОВА И ВЛАДИМИР ДУБРОВСКИЙ
  РАЗВИТИЕ СЮЖЕТА
  СУДЕБНАЯ ТЯЖБА, СМЕРТЬ ДУБРОВСКОГО, ПОЖАР, УХОД ВЛАДИМИРА ДУБРОВСКОГО ИЗ ДОМА, ЛЮБОВЬ К МАШЕ ТРОЕКУРОВОЙ, РОСПУСК ШАЙКИ

• 

• 

  Слайд 14

  ЛЮБОВНАЯ ЛИНИЯ РОМАНА

• 

  Слайд 15

  НАПИШИ ПИСЬМО ОТ МАШИ ДУБРОВСКОМУ В СТИЛЕ ЭПОХИ 19 ВЕКА

  Вспомни жанр письма
  Создай эпоху времени в письме
  Обрати внимание на законченность содержания
  Придумай новую любовную линию

• 

  Слайд 16

  КОНЦОВКА – ОКОНЧЕН ЛИ РОМАН?

• 

  Слайд 17

  ВОЗМОЖНОЕ ПРОДОЛЖЕНИЕ РОМАНА

  В черновиках Пушкина сохранилось несколько набросков последнего, третьего тома романа. Расшифровка более позднего варианта:

  (Князь Верейский – visite) – (2 visite). Сватовство – свидание. Письмо перехвачено. Свадьба – отъезд. Команда – сражение. Распущенная шайка – жизнь Марьи Кирилловны. Смерть князя Верейского- вдова. Англичанин. Игроки. Свидание. Полицмейстер. Развязка

  Текст приводится по книге «Из бумаг Пушкина»

  Исследователи интерпретируют пушкинский замысел так: после смерти Верейского Дубровский возвращается в Россию, чтобы воссоединиться с Марьей. Возможно, он притворяется англичанином]. Однако на Дубровского поступает донос, связанный с его разбойничеством, за этим следует вмешательство полицмейстера].

• 

  Слайд 18

  СЛОВАРНАЯ РАБОТА

  Выселки – далекие, крайние дома или деревни
  Картуз – фуражка с козырьком
  Протравили – прозевали, пропустили на охоте живность
  Травить – охотиться с собаками
  Заседатель – служащий суда
  Чернильное племя – презрительная кличка чиновников
  Присутствие уездного суда – помещение суда
  Земской суд – суд определенной территориальной местности
  «После смерти отца крепости отыскать не мог» – документов на дом
  Расходная книга – книга для записи расходов по дому
  Приказные – судебные исполнители
  Подъячий – писарь в концелярии

  Корнет – младший офицерский чин в кавалерии
  «куря из его янтарей» – трубки с янтарным мундштуком
  Мундштук – полая трубка, в которую вставляется папироса, сигарета
  Камердинер – комнатный слуга
  Смотритель – служащий почтовой станции
  Исправник – глава уездной полиции
  Бельведер – вышка, круглая надстройка над зданием, беседка над возвышенном месте
  Поверенный – уполномоченный для ведения суда
  Апелляция – обжалование судебного решения
  Беговая дорожка – двухместная коляска с низкой спинкой
  «Дубровский стал у клироса» – место для певчих в церкви
  Причет – служители церкви

• 

  Слайд 19

  ЛЕКСИЧЕСКАЯ РАБОТА

  Купчая – свидетельство права, документ о покупке
  Певчие – певцы в церкви
  Сословие – народ, определенного достатка (дворянское, купеческое и т.д)
  Ябеда – (в тексте романа) судебная кляуза
  Кучер – извозчик
  Отъезжее поле – поле для охоты

  Тщеславность – хвалиться, кичиться
  Подобострастие – льстивость, угодливость
  Надменный – высокомерный
  Остальная деревня – последняя, оставшаяся во владении
  Рукоделие – ручная работа
  Дань – подать, плата
  Семьдесят душ – 70 человек крепостных
  Крепостной – принадлежащий барину человек
  Отставной поручик – офицерское звание
  Генерал – аншеф– генерал русской армии (с 1716г)
  Стремянной – слуга- конюх
  Штаб – лекарь – лекарь, врач
  Холоп – слуга из крепостных

  Фризовая шинель – пальто из сукна с грубым ворсом

• 

  Слайд 20

  Стряпчий – уполномоченный по судебному делу, ходатай
  Храмовый праздник – церковный праздник
  Аттестаты – документы, рекомендации («сей учитель…представил аттестаты…»)
  Флигель – пристройка при главном здании поместья
  Мсье – господин
  Туалет – столик с зеркалом

  Паперть – крыльцо перед церковным входом
  По сказкам – по описаниям, по рассказам
  Подорожная – сопроводительный документ
  Ассигнация – бумажные деньги
  Повесничать – вести разгульный образ жизни
  Бостон – карточная игра
  Линейка – открытая коляска

• 

  Слайд 21

  «ХИТРЫЕ ВОПРОСЫ»

  вопрос
  Куда переносит нас роман А.С.Пушкина «Дубровский»? Где происходят описываемые события?
  Какие два поместья изображены в романе?

  Кто является владельцем этих имений?
  ответ
  В русские усадьбы

  В России, в русской глубинке

  Кистенёвкаи Покровское

  Андрей Гаврилович Дубровский и Кирилла Петрович Троекуров

• 

  Слайд 22

  «СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ»

  Что известно об имении Дубровского? Сколько в нем душ?
  (Серенький бедный домик с красною кровлею,«владел70 душами»)
  У кого куплено было имение?
  (у предков Троекурова)
  Что известно об имении Троекурова?
  (огромный каменный дом на холме с зеленой кровлей и бельведером, на другом холме пятиглавая церковь и старинная колокольня. Между холмами протекала речка)

  Что является гордостью Троекурова?
  (псарня)

• 

  Слайд 23

  СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА«оба женились по любви, оба скоро овдовели, у обоих оставалось по ребенку» ,« они сходствовали отчасти и в характерах и в наклонностях»

  Троекуров Кирила Петрович
  Какой социальный статус Троекурова? (старинный русский барин)
  До какого чина дослужился Троекуров? (генерал – аншеф, высокий чин русского генерала)
  Что давало Троекурову большой вес в соседних губерниях? (его богатство, знатный род, связи)
  Дубровский Андрей Гаврилович
  Какой социальный статус Дубровского? (русский барин)
  До какого чина дослужился Дубровский? (поручик – младшее офицерское звание)
  Как относились к Дубровскому? (его уважали и побаивались за прямоту)

• 

  Слайд 24

  СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

  Каким Кирилла Петрович был в «домашнем быту»? Его образ жизни?
  (Его дом всегда полон гостей. Он любит шумно повеселиться, много поесть)
  Чем занимался Троекуров?
  (Выдумывал проказы.Ездилна охоту.Объезжалсвои владения)

  Что известно о характере Андрея Гавриловича Дубровского?
  (нетерпеливость и решительность характера, был беден и независим)
  Какой случай говорит о независимости Дубровского?
  (Троекуров предлагал Дубровскому покровительство, но он отказался. Он один мог высказывать свое мнение)

• 

  Слайд 25

  Игра «Что? Где? Когда?»

  ВНИМАНИЕ !!!!!!!!!!!

  ВНИМАНИЕ !!!!!!!!!!!!!!

  ВНИМАНИЕ !!!!!!!!!!!!

  ВНИМАНИЕ !!!!!!!!!!!!
  СЛОВО

  ИМЯ

  ПИСЬМО

  ПОРТРЕТ

• 

  Слайд 26

  Когда создан роман «Дубровский»?
  В 1832 – 1833 годах
  Кто назвал роман по имени главного героя?
  Издатель
  Кто послужил прообразом главного героя?
  Островский, небогатый дворянин, который поссорился с соседом
  Как планировал назвать роман сам Пушкин?
  Островский

• 

  Слайд 27

  Из скольких глав состоит роман?
  19 глав, 2 тома
  На что похоже начало романа?
  сказка – «жил старинный русский барин»
  Опишите внешность главных героев
  Опишите дома главных героев
  Что общего связывало Троекурова и Дубровского?
  В какой должности ушли в отставку Троекуров и Дубровский?
  Что послужило ссорой между Дубровским и Троекуровым?
  Каким человеком был Троекуров?
  Каково главное занятие Троекурова?
  Сколько горничных занималось рукоделием во флигеле Троекурова?
  12
  Какая река упоминается в тексте, где она находилась?
  Волга, в поместье князя Верейского
  Сколько лет было князю Верейскому?
  50
  На сколько лет князь Верейский был старше Маши?
  На 33 года

• 

  Слайд 28

  Сколько было душ у князя Верейского?
  3000
  Как звали князя Верейского?
  Имени не было
  Кто взял кольцо из дупла?
  Митя
  На чем писал Харитон письмо Дубровскому?
  На листке, вырванном из Расходной книги дома Дубровских
  Кого вытащил из огня Архип?
  Кошку
  Какие животные были у князя Верейского на лугу?
  Швейцарская корова с колокольчиком
  Какую книгу читал Троекуров?
  Повареную
  Какие псы были у Троекурова для охоты?
  Две гончие и свора борзых
  Сколько у Троекурова было собак?
  Более 500
  Сколько Дефорж прожил у Троекурова в доме?
  3 недели

• 

  Слайд 29

  Где воспитывался Владимир Дубровский?
  В Петербурге, в кадетском корпусе
  Кто написал письмо Владимиру Дубровскому?
  Орина Егоровна Бузырева, нянька Владимира
  Сколько лет было Маше?
  17 лет
  Как решил отомстить за смерть отца Владимир?
  Побыть в доме врага в образе француза и узнать побольше о Троекурове
  Как звали отца Троекурова?
  Петр
  Как выглядело письмо Маше?
  Треугольником
  Сколько денег пообещал дать Троекуров рыжему зайцу за раскрытие тайны Дубровского?
  Пятак
  Сколько лет прожил Андрей Гаврилович Дубровский?
  70
  Какого цвета была шкатулка у князя Верейского?
  Красного

• 

  Слайд 30

  Отчего Маша не решилась на побег с Владимиром, тайное венчание?
  Уклад жизни, строгое воспитание были у Маши
  Почему Дубровский решил распустить свою шайку?
  Он понимал противозаконие своих поступков
  Завершен ли был роман?
  Нет, Пушкин планировал 3 том, но не успел

• 

  Слайд 31

  Какую песню часто напевал Троекуров?
  «Гром победы, раздавайся!» – слова Осипа Антоновича Козловского, музыку Гавриила Романовича Державина
  Как звали мальчика – посыльного от Владимира Дубровского
  Митя
  Куда прятал Спицын свои деньги?
  На грудь под рубашку
  С какого возраста воспитывался Владимир в Петербурге?
  С 8 лет
  Назовите единственного крепостного грамотея Кистеневки?
  Харитон, он писал письмо Владимиру под диктовку Егоровны
  Как звали крепостного слугу-псаря Троекурова, из-за которого произошлда ссора между Троекуровым и Дубровским?
  Парамошка

Посмотреть все слайды

Сообщить об ошибке

Спасибо, что оценили презентацию.

Мы будем благодарны если вы поможете сделать сайт лучше и оставите отзыв или предложение по улучшению.

Добавить отзыв о сайте