Презентация антоний погорельский страницы биографии сказка черная курица или подземные жители

Слайд 1

Урок литературы в 5 классе по сказке Антония Погорельского «Черная курица, или Подземные жители»

Слайд 3

Основные признаки фольклорной и литературной сказки Фольклорная сказка Литературная сказка Устность, коллективность, анонимность Принадлежит конкретному автору Используются традиционные образы-персонажи(маски-типажи) Свойственна изобразительнось(описание места, облика героев, их характеров) Отражены общенародные идеалы, личность конкретного сказителя стерта Четко выражена авторская позиция, симпатии и антипатии автора

Слайд 4

Проверка знания текста учащимися. Перед вами хаотичное изложение основных событий сказки . Приведите их в порядок, используя нумерацию. При проверке цепочку событий проговаривайте. 1.Алеша проявляет необыкновенные способности. 2.Король награждает героя конопляным зернышком , обещая исполнить желание. 3.Алеша в подземном королевстве. 4.Спасение Чернушки. 5.Прщание с министром. 6.Предательство. 7.Жизнь Алеши в пансионе. 8.Болезнь и выздоровление. ( 7 , 4 , 3 , 2 , 1 , 6 , 5 , 8 – упорядоченный ход событий )

Слайд 5

Аналитическая беседа . Работа с текстом. Главный герой сказки – десятилетний мальчик Алеша. 1.Каким мы видим его в начале произведения? 2.Какой поступок Алеши поразил вас? (чтение и обсуждение эпизода «Спасение Чернушки») 3.Как и почему изменился Алеша? Итоги наблюдения за характером героя. Закрасьте пространство, выразив цветом свое отношение к смыслу слова(поступка) самопожертвование предательство

Слайд 6

Работа с оценочной лексикой нравственного аспекта Как называет Чернушка отрицательные качества , проявившиеся в герое?( ПОРОКИ ) Назовите слово , противоположное по значению.( ДОБРОДЕТЕЛИ ) Познакомьтесь с определением значения этого слова: Добродетель – всякое похвальное качество души , деятельное стремление к добру , к избежанию зла (словарь В. И. Даля) Найдите в тексте слова, с помощью которых можно назвать, оценить качества героя и его поступки. (В результате коллективной работы появляется таблица)

Слайд 7

ДОБРОДЕТЕЛЬ ПОРОК Скромность Непослушание Послушание Нескромность Сострадание Гордость Раскаяние Самолюбие Стыд Самонадеянность Совесть Праздность Доброта Самопревозношение Прилежание Неблагодарность

Слайд 8

Право нравственного выбора А теперь представим две графы таблицы в виде двух дорожек . Вам надо выбрать , по какой идти . Помните , как в сказках : налево пойдешь , направо пойдешь…Что будет в конце пути ? У вас есть право выбора.

Слайд 9

Жизнь души героя . Беседа о совести. Мы вспомнили внешние события жизни героя. Но для человека свойственна и внутренняя жизнь. Жизнь души. Мы радуемся, грустим, испытываем боль, став свидетелем или участником какого-то события. Внутри каждого из нас звучит колокольчик, подсказывающий нам, хорошо мы поступаем или дурно. Этот звоночек называется совесть. Когда человек поступает вопреки совести, ему становится как-то не по себе, его мучает совесть. Если человек не обращает внимания на голос совести, то звоночек замолкает в конце концов. Это значит, что человек убил в себе совесть. Про таких говорят бессовестный. Назовите события, происходящие во внутренней жизни героя сказки. Поразмышляйте над вопросами: 1.В своем духовном развитии герой движется вверх или вниз? Отразите это движение в виде схемы. 2.Как относится автор к своему герою? (Алеша совершает много опрометчивых поступков, в нем много противоречий. Но автор тепло относится к нему за способность чувствовать свою вину и раскаиваться).

Слайд 10

Жизнь души героя

Слайд 11

Выводы Л. Н. Толстой , составляя список книг, повлиявших на его духовное становление, включил в него сказку «Черная курица, или Подземные жители». А какие уроки сказки усвоили вы?( Учащиеся предлагают варианты формулировок ,которые записываются в тетрадь). 1.Надо жить честно, быть скромным, уважать других людей. 2.Слушать внутренний голос совести. 3.Быть требовательным к себе. 4.Преодолевать в себе эгоизм, лень,

Слайд 12

Домашнее задание Можем ли мы в тексте сказки найти советы: как жить? Как работать над собой? Найдите такие высказывания, запишите и постарайтесь запомнить. Возможный вариант: «Пороки обыкновенно входят в дверь, а выходят в щелочку.» «…если хочешь исправиться, то должен беспрестанно строго смотреть за собою». «…для исправления самого себя необходимо начать тем, чтоб откинуть самолюбие и излишнюю самонадеянность». «Не для того дан вам ум, чтоб вы во зло его употребляли». «Чем более вы от природы имеете способностей и дарований, тем скромнее и послушнее вы должны быть». «Не приписывай самому себе того, что тебе не принадлежит , благодари судьбу за то, что она тебе доставила выгоды против других детей, но не думай , что ты лучше их». Согласны ли вы с утверждениями: — у всех людей есть совесть — голос совести можно услышать только после плохого поступка плохих людей совесть не мучает бессовестному человеку жить легче Будьте готовы поделиться своими размышлениями с товарищами.

Слайд 13

Задачи учителя и виды деятельности учеников на каждом этапе урока 1. Активизация мыслительной деятельности, развитие памяти 1.Игровая деятельность 2.Обучение приемам аналитической деятельности 2.Сопоставление произведений 3.Обучение логическому постижению построения произведения 3.Восстановление цепочки основных событий(составление плана) 4.Обучение приемам, обеспечивающим глубокое понимание текста; совершенствование техники чтения 4.Работа с текстом, чтение, словарная работа, частично-поисковая деятельность, решение проблемных вопросов 5.Развитие способностей к образному обобщению, умения видеть авторское отношение к герою 5.Отражение в виде схемы-рисунка духовного роста героя 6.Развитие логического мышления. Создание представления о шкале нравственных ценностей 6.Аналитическая деятельность(формулировка выводов);развитие ценностных ориентаций

Слайд 14

7. Развитие аналитической деятельности (оценка высказывания по определенным критериям) 7. Поисковая деятельность (составление сборника мудрых мыслей), творческая деятельность

Слайд 15

Рабочий лист учащегося

Слайд 16

Рабочий лист учащегося

Слайд 17

Спасение Чернушки. Иллюстрацию выполнил Притулин Владимир

Слайд 18

Иллюстрация выполнена Андрушко Александрой

Слайд 19

Сад в подземном королевстве. Иллюстрация выполнена Ипатовой Т

Слайд 20

Сад в подземном королевстве. Иллюстрация выполнена Миловой А

Слайд 21

Литература Литература 5 класс . Учебник для общеобразовательных учреждений . Автор-составитель В. Я. Коровина. М. : Просвещение, 2007. Интернет-ресурсы: 1.Библиотека Михаила Телегина www.mtelegin.ru 2. Википедия www.wikipedia.org

Источник

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №11»

$ города Альметьевск Республики Татарстан

Конспект урока по литературе
в 5 классе

А. Погорельский «Черная курица, или Подземные жители». Нравственные уроки сказки

подготовила

учитель русского языка и литературы

Захарова Елена Владимировна

Целью урока является формирование нравственных качеств учащихся через анализ поступков главного героя сказки А. Погорельского «Черная курица, или Подземные жители»

Задачами урока является:

— вызвать учащихся интерес к личности А. Погорельского;

— повторить знания учащихся о сказке;

$— развитие монологической речи

— продолжить формирование умения определять главную мысль произведения, делать выводы, наблюдая за поступками героев литературной сказки;

Немаловажной является для этого периода развития школьников развивающие цели — развивать мыслительные операции (синтез, анализ, обобщение);

— развивать критическое мышление, формирующее собственную точку зрения.

В этом случае всё это способствует дости$жению главной цели (воспитательной).

По программе данный урок является внеклассным чтением .

Содержание данной сказки однозначно подсказывает выявить и осмыслить её нравоучительный смысл, поэтому главной целью данного урока я ставлю воспитательную цель:

Формировать положительно – значимые качества личности(трудолюбие, честность, коммуникативность) на примере сказка Погорельского и обсуждение поступков и действий маль$чика Алёши.

Образовательная цель

1. Анализ сказки А. Погорельского « Чёрная курица, или Подземные жители»

2.Составление литературной характеристики главного героя Алёши. Осмысление нравоучительного сюжета.

Развивающая цель:

$ Развитие критического мышления, развитие мыслительных операций: синтез, анализ, обобщение.

Данный урок я готовила в рамках технологии Развитие критического мышления на основе чтения.

Структура уроков в рамках данной технологии следующая:

Репродукция и воспроизведение знаний (я это знаю) в данном уроке эта часть реализовалась через блиц опрос, я убедилась, что дети знают содержание сказки, владеют литературным материалом.
часть данной технологии предполагает наращивание знаний (что я узнал, или открыл для себя нового) Дети учились класси$фицировать черты характера литературного героя, выбирали положительные качества, пытались мотивировать выбор. Формировали при этом свою жизненную позицию, или точку зрения
В закреплении материала использовался приём «Работа в группах»

В результате урока мы должны были выстроить таблицу: логически смыслового моделирования.

Для проведения данного урока был выбран соответствующий тип – обобщение и систематизация знаний.

$Структура урока и его содержание выстроены в рамках технологии «Развитие Критического Мышления»

В течение урока использовано сочетание методов обучения

репродуктивный

объяснительно — иллюстративный

осмысление знаний на новом уровне

частично — поисковый

Часть уроков в рамках данной технологии всегда предполагает рефлексию

(На зёрнышках дети загадывали желания, помня о последствиях)

Оборудование: доска, презентация (Приложение1), групповые задания (Приложение2) тестовые задания (Приложение3) , эпиграфы:

$ Сказка ложь, да в ней намек!

Добрым молодцам урок. (А.Пушкин)

Не для того дан вам ум, чтобы вы

во зло его употребили… (А.Погорельский)

$ вопрос на доске: Какой урок вы извлекли из сказки А.Погорельского «Черная курица, или подземные жители»?

Конопляное семечко- заманчиво, не правда ли ? Но хорошо ли?

Дз :С$очинение-рассуждение «Хочу ли я получить в подарок конопляное семечко?»

Предварительное задание: прочитать сказку, подготовить сообщение о жизни Антония Погорельского, подготовить устный ответ «Образ Алеши» (индивидуальное задание), повторить сведения о сказке как жанре устного народного творчества; групповые задания

Ход урока

Орг. момент. Здравствуйте, ребята! Урок сегодня необычный, к нам пришли уважаемые гости, садитесь.

Вступительное слово учителя.

Вы уже много знаете о сказках. Это целый мир: необъятный, загадочный.

Сегодня мы будем говорить о необычной волшебной сказке: «Черная курица, или Подземные жители». Ее написал замечательный писатель Антоний Погорельский в 1829 году. Посчитайте, сколько лет тому назад? (182 года назад)

3.Запись в тетради темы урока, эпиграфов.

$ Откройте тетради, запишите число и тему: Анатолий Погорельский «Черная курица, или Подземные жители». Нравственные уроки сказки.

Запишите эпиграфы : Сказка ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок (А.Пушкин)

Не для того дан вам ум, чтобы вы

во зло его употребили..(А.Погорельский)

4.Работа с портретом писателя.

А теперь, Ребята, посмотрим на портрет писателя. Что вы можете сказать об этом человеке? Каким он был? (добрым, честным, целеустремленным)

$ -посмотрите на этот добрый, целеустремленный взгляд. Такой глубокий, пронзительный. Это был человек поистине добрый, честный, образованный. Только такой человек мог написать такую удивительную сказку, которая живет уже второе столетие.

Давайте послушаем Аню, которая немного расскажет нам об этом писателе.

Ученик: Антоний Погорельский-$ это псевдоним , который взял Алексей Алексеевич Перовский, образованнейший человек 18 века. Он был дядей и воспитателем будущего поэта, драматурга, писателя Алексея Константиновича Толстого. За 2 года Алексей Алексеевич окончил Московский университет, был участником Отечественной войны 1812 года. Был знаком с Александром Сергеевичем Пушкиным.

Когда писатель приехал из Германии в Петербург, он поселился в своем имении Погорелицы, где и написал для племянника Алеши сказку «Черная курица».$

Слово учителя: Спасибо.

Эта сказка написана очень давно. Ее любил перечитывать своим детям Лев Николаевич Толстой. Я думаю, что и вы с большим удовольствием перечитали эту сказку.

Помните: Сказка –ложь, да в ней намек! добрым молодцам урок.

Эти слова, сказанные Александром Сергеевичем Пушкиным, известны каждому. Как вы понимаете это высказывание? (Хотя сказка- это выдуманная история, в ней содержится какой-то нравоучительный смысл, какой-то урок для нас)

$Вот и мы попробуем понять намек, который содержится в сказке Антония Погорельского.

Посмотрите на второй эпиграф. Это слова из нашей сказки. Кто произнес их? (их произносит учитель, когда дает наставление Алеше)

Теперь попробуйте сформулировать цель нашего урока. (Мы должны понять смысл ,который содержится в сказке. А главный вопрос, (на доске) на который мы ответим в конце урока: конопляное семечко ,помните по сказке?, освободило Алешу от труда. И теперь не надо учить уроки. Заманчиво, не правда ли? Но хорошо$ ли?

И еще один вопрос : Какие нравственные уроки вы извлекли из сказки А.Погорельского «Черная курица, или подземные жители»?

Актуализация знаний.$

Как вы думаете, можно ли назвать прочитанную историю сказкой?

Докажите, что это сказка?

—

(есть сказочный зачин “жил-был”

волшебное число “3” – три сна

волшебный предмет – конопляное зёрнышко

чудесные превращения

$ курица разговаривает с Алёшей.

— А чем эта волшебная повесть не похожа на волшебную сказку?

—

У нашей сказки есть автор, а у народной его нет.

— Это первая литературная сказка. Ещё есть отличия?

$ (Отражены реалии того времени: точная география: месторасположение

Имя, возраст мальчика ,Алеше было 10 лет)

– В какое время происходят события? ( в 19 веке)

$ С тех прошло много лет. Русский язык изменился с тех пор?( конечно, многие слова устарели и стали нам непонятны)

Дома вы должны были поработать с незнакомыми словами.

Словарная рабо$та. Объяснение значения непонятных слов, чтение ( слайд) Вот слова, которые мы уже не используем в нашем лексиконе.

— А для чего надо знать лексическое значение этих слов? (Чтобы понять прочитанное, ведь сказка написана около двухсот лет назад). В какой словарик мы должны были заглянуть? ( в толковый)

6. Тест на знание текста.

Сейчас мы проверим, как вы знаете содержание сказки. У каждого есть тест. Из предложенных вариантов выберите правильный. На выполнение вам всего 1 минута.

Давайте проверим. Совместная Проверка (Слайд)

$Из предложенных вариантов выберите правильный ответ и подчеркните его.

1$. В каком городе находился пансион, в котором обучался Алёша?

а) Москва

б) Петербург

в) Тверь

2. Что являлось для Алёши наибольшим утешением по воскресеньям и в праздничные дни, когда он оставался один?

а) чтение книг

б) прогулка по двору

в) сон

3. Что пришлось отдать кухарке за спасение курицы?

а) серебряные монеты

$б) драгоценный камень

в) золотая монета (Империал)

4. Кем была курица Чернушка в Подземном городе?

$ а) король

б) министр

в) конюх

5. Что получил Алёша в подарок от короля?

а) редкая книга

б) конопляное семечко

$в) монеты

6. Сколько раз курица Чернушка приходила ночью к Алёше?

а) два раза

б) четыре раза (вспомним эти сюжеты:1- знакомство, 2- знакомство с подземными жителями. 3- Чернушка возвращает потерянное семечко, 4-сцена$ прощания)

в) шесть раз

Если у вас ни одной ошибки- ставьте «5»

Если 1ошибка -«4»

Если 2 ошибки-«3»

Сдайте лист$очки только те, кто получил 6 баллов.

7. Аналитическая беседа.

Сейчас ,ребята, мы перенесемся на 200 лет назад в Старинный Петербург.

Открываем начало сказки. Читаем, сохраняя сказочный, старинный стиль (читает ученик):

«Лет сорок тому назад, в Санкт-Петербурге на Васильевском острову, в Первой линии, жил-был содержатель мужского пансиона….»

Ребята, посмотрите, перед вами Старинный Санкт-Петербург$.

Слайд 11 (старый Петер-г) Петр I, одержав победу над шведами в 1702, решил заложить в дельте Невы новую крепость. 1703 год — принято считать днем основания Петербурга.

Читаем дальше. (ученик)(Тогда на проспектах Васильевского острова…).

Слайд 12(Васильев. Остров) Посмотрите, это Васильевский остров, самый большой остров в дельте Невы, истори$ческий район Санкт-Петербурга.

Читаем дальше. (ученик)

Слайд 13 (Пансион)

Пансион (франц. pension, от лат. pensio — платеж). закрытое учебное заведение с общежитием и полным содержанием учащихся.

СЛАЙД14-Исаакиевская площадь — считается одной из самых знаменитых и великолепных площадей центра $Санкт—Петербурга.

Читаем дальше. (ученик)

$ Посмотрите, СЛАЙД 15 –перед вами адмиралтейство — первая постройка на левом берегу Невы в Санкт—Петербурге

А это СЛАЙД 16- -конногвардейский манеж, который построен на Конногвардейском бульваре, предназначался для верховых занятий солдат Конногвардейского полка в осеннее и зимнее время года.

Вот мы сейчас познакомились с описанием Старого Петербурга.

$ Как вы думаете, могло ли быть такое детальное описание в народной сказке? Если нет, то почему? (Такого описания не могло быть, т.к. все события происходили в неопределенном месте в народной сказке — все выдуманное, а эта сказка- литературная)

Кто главный герой сказки?

Кто такой Алёша?

Рассказ о главном герое сказки (ученик).

Итак, какой Алеша был в начале сказки? Почему с ним дружат другие ребята?

— умненький, миленький, Ласковый, Общительный, Скромный, Застенчивый$

— любит познавать новое

— милосердный

-Почему Алеша не любил кухарку? Что вызывало у него ужас и отвращение? (она была причиной, что время от времени уменьшалось число его курочек, а однажды он увидел в кухне своего любимого петушка с перерезанным горлом. Он с горечью осознавал, что не в силах помочь своим друзьям, от этого и возымел отвращение к кухарке.)

8. Работа в группах.$

Ребята, вы заранее получили групповые задания, ответы на которые должны представить в виде связного высказывания. Если у кого есть дополнения по вопросу, под$нимаем руку.

1 группа. Алёша в Подземном городе.

1) Почему Алёша не смог пройти за Чернушкой в подземное царство в первую ночь?( Чуть ослушался, не выполнил требования – чуть не поплатился жизнью)

2) Что увидел Алёша в подземном царстве? (Найти описание в сказке)

$ 3) Какое желание Алёши исполнил король подземных жителей?( чтобы он всегда знал урок. не уча его)

4) Путь Алёши в подземное царство. Восстановить маршрут: (передняя, сени, покои старушек, большой серый попугай с красным хвостом. Серая кошка, лестница, зала, рыцари фарфоровые китайские куколки, переходы и коридоры)

2 группа. Алёша и Чернушка.

О чём попросила Чёрная курица Алёшу, когда тот побывал в Подземном мире? Что значит быть скромным? (здесь ты должен был поработать со словарем)

$С.И.Ожегов. Скромный – сдержанный в обнаружении своих достоинств, заслуг, не хвастливый.

Д.Н.Ушаков. Скромный – такой, что не стремиться выказать свои качества, достоинства, заслуги, лишённый высокомерия и заносчивости.

2) Спасение Чернушки.( Он упрашивал кухарку отпустить курочку, плакал, повис на руке, и курочка убежала)

3) Нарушил ли Алёша условие, поставленное Чернушкой в начале сказки? Как это произошло?( однажды он потерял семечко, а с ним способность отвечать. Его строго наказали, считая неспособность капризом, но Чернушка вернулась и возвратила ему по$терянное зернышко, хотя и была опечалена его поведением. Алеша воспользовался волшебством и моментально выучил несколько страниц, но учитель заподозрил неладное и начал разбираться, как это у него получилось. Алеша от страха перед розгами забыл запрет короля и начал рассказывать о подземных жителях, но учитель $счел это выдумками и высек мальчика.)

4) Почему из-за предательства Алёши пострадал именно министр? ( Всегда страдает тот, кто любит. После предательства Алеши он закован в цепи, так как подземные жители поплатились из-за Алеши, которого привел к ним именно министр — Черная курица)

3 группа. Жизнь Алёши после подарка короля.

1) Как чувствует себя Алёша первое время после подарка короля?( Алеша внутренне стыдился похвалам: ему совестно было, что поставляли его в пример товарищам, тогда как он вовсе того не заслуживал.

2) Как ведёт себя Алёша в последующие дни? (самолюбие его дошло до того, что он принимал, не краснея, похвалы, которыми его осыпали. Он$ много стал о себе думать, важничал перед другими мальчиками и вообразил, что он гораздо лучше и умнее всех их.)

3) Что произошло, когда Алёша потерял конопляное семечко?(не$ смог ответить урок))

4 группа. Характер Алёши.

1) Найдите в тексте сказки, что автор пишет о характере Алеши. (Алеша был мальчик умненький, миленький, учился хорошо, и все его любили и ласкали.)

2) Меняется ли характер Алёши? ( Алеша сделался страшный шалун. Не имея нужды твердить уроков, которые ему задавали, он в то время, когда другие дети готовились к классам, занимался шалостями, и эта праздность еще более портила его нрав.)

$9.Обобщение. Аналитическая беседа.

Группы очень хорошо справились с заданиями. Молодцы.

Вывод: Итак, Алёша получил волшебное зёрнышко, и жизнь его изменилась, да и он сам изменился. Давайте дадим характеристику Алёше до получения и после получения зернышка.

1 вариант Найдите в тексте и прочитайте, каким рисует писатель Алешу до того, как он получил конопляное зерно? ( стр. 115)

2 вариант. Каким стал Алеша после получения зернышка? (132)

$ Итак, ребята, почему из послушного, доброго, ласково мальчика, Алёша превратился в упрямого, непослушного, дерзкого?

— Почему не приносят Алёше радость его успехи?

(Алеша забыл о самом главном: все на свете дается человеку трудом. Знания, добытые трудом, нельзя отнять у человека. Алеша же нисколько не утруждается, не прикладывает никаких сил для того, чтобы знать. А потому оценки не приносят ему удовольствия. Только то, что заработано трудом, честно, может радовать и приносить счастье. )

$Вывод: Ему нечем было заняться. Праздность портила Алешу, от безделья Алёша начал шалить, грубить, хулиганить. Труд делает человека лучше. Ваш труд- это что? (учеба) а чтобы хорошо учиться…нужно…? Трудиться, и не ждать , когда вам дадут конопляное зернышко.

$Как же вы ответите на вопрос: Конопляное зерно- хорошо ли?

Недаром народная мудрость гласит: Скучен день до вечера, коли делать нечего!

Ребята, наш путь по сказке подходит к концу, а какая концовка у любой сказки? ( – добро побеждает зло!)

А мы Встречали в какой-нибудь волшебной сказке подобное зло? (Heт. О таком зле мы ещё не читали: ведь в сказках оно, как правило, олицетворено: Баба-яга, Кощей Бессмертный, Змей Горыныч и тому подобное.)

Пробовал ли мальчик бороться с этим злом?$ (конечно)

-Как? ( Иногда Алёше всё же становилось стыдно, его мучила совесть. Значит, в его душе шла борьба между добродетелью и пороками.)

–Но почему он не мог исправиться? (стр. 138)

$— Вспомните, как был наказан Алёша? Какое наказание было для него самым тяжёлым? — —- найдём это в тексте и зачитаем. (стр. 140)

— какой же нравственный урок извлек Алеша , а вместе с ним м мы , читатели. Чему же учит эта сказка? Послушаем финал сказки. (Стр.143 (На другой день …)

(Победило добро, Алёша сам себя наказал: он несколько дней мучился. От этих мучений здоров$ье его подорвалось, и, когда однажды к нему во сне опять пришла Чернушка и между ними произошла сцена прощания, Алёша упал в обморок и несколько дней пролежал без памяти с сильной горячкой. После того как Алёша выздоровел, он опять старался быть послушным, добрым, скромным и прилежным. Значит, добро победило, победило в душе Алеши.)

Вывод: добро победило зло, Алёша стал прежним послушным мальчиком.

— Почему писатель выбрал такой финал? (Антоний Погорельский показал нам, что за все свои деяния нужно отвечать, и дает нам повод к размышлению над словами учителя: ПОКАЗАТЬ НА ЭПИГРАФ: не для то вам дан ум, чтобы во зло его употребить)

$Человек должен быть благородным, должен уметь прощать. Только добытое собственным трудом может приносить радость и счастье. Ум не для того да, чтобы во зло.

-А вы ,ребята, хотели бы получить конопляное семечко? Над этим вы подумаете дома и напишите сочинение. (показать на дом.задание.)

Подведение итогов урока.

Выставление оценок учащимся за работу на уроке. (оценки за тесты, за индивид. Задание., за групповые задания, за работу на уроке)

11.Домашнее задание

Сочинение – рассуждение «Хочу$ ли я получить в подарок конопляное семечко? »

$ Использованная литература

Погорельский А. Чёрная курица, или подземные жители. М.: Росмэн. 1999. С. 45-90.
http://www.opeterburge.ru/

$Приложение2.

1 группа. Алёша в Подземном городе.

1) Почему Алёша не смог пройти за Чернушкой в подземное царство в первую ночь?

2) Что увидел Алёша в подземном царстве? (Найти описание в сказке)

3) Какое желание Алёши исполнил король подземных жителей?

4) Путь Алёши в подземное царство. Восстановить маршрут: передняя, сени, покои старушек, большой серый попугай с красн$ым хвостом. Серая кошка, лестница, зала, рыцари фарфоровые китайские куколки, переходы и коридоры

2 группа. Алёша и Чернушка.

1) О чём попросила Чёрная курица Алёшу, когда тот побывал в Подземном мире? Что значит быть скромным?

2) Спасение Чернушки.

$3) Нарушил ли Алёша условие, поставленное Чернушкой в начале сказки? Как это произошло?

4) Почему из-за предательства Алёши пострадал именно министр?

3 группа. Жизнь Алёши после подарка короля.

1) Как чувствует себя Алёша первое время после подарка короля?

2) Как ведёт себя Алёша в последующие дни?

3) Что произошло, когда Алёша потерял конопляное семечко?

$ 4 группа. Характер Алёши.

$ 1) Найдите в тексте сказки, что автор пишет о характере Алеши

2) Меняется ли характер Алёши?

Источник

Вторник 16.11
5а	1	математика	Карточка-задание
	2	Литература	Прочитать текст сказки А. Погорельского «Чёрная курица, или подземные жители» до слов «Исторический урок его особенно беспокоил» (стр 120-138); подготовить краткий пересказ этого отрывка
	3	Биология	Параграф 8, читать до раздела «Особенности строения клеток», вопросы 1-3 (письменно).
	4	Русский язык	Изучить п.46, выучить правило на стр 107-108, Упр 235
	5	История	Пар 16 читать стр 81 выполнить задание 4 выписать значение слов.
	6	Английский язык	Упр.5 стр.70 Прочитать и перевести текст письменно.
5 б	1	Русский язык	Изучить п.43, выучить правило на стр 117, Упр 242
	2	История	Пар 16 читать стр 81 выполнить задание 4 выписать значение слов.
	3	Английский язык	Упр.5 стр.70 Прочитать и перевести текст письменно.
	4	математика	п.11 повторить, выполнить задание на сайте Учи.ру (Задания от учителя) https://urls.uchi.ru/l/5bcb4e
	5	Технология (Девочки)	Познакомиться со свойствами хлопчатобумажных тканей. Записать в тетрадь положительные и отрицательные свойства х/б тканей.
	6	Технология (Мальчики)	Найти в интернете и записать в рабочую тетрадь разметка заготовок из древесины. Пиление заготовок из древесины.
5в	1	История	Пар 16 читать стр 81 выполнить задание 4 выписать значение слов.
	2	Английский язык	Упр.5 стр.70 Прочитать и перевести текст письменно.
	3	Биология	Параграф 8, читать до раздела «Особенности строения клеток», вопросы 1-3 (письменно).
	4	Русский язык	Изучить п.43, выучить правило на стр 117, Упр 242
	5	Литература	Прочитать текст сказки А. Погорельского «Чёрная курица, или подземные жители» до слов «Исторический урок его особенно беспокоил» (стр 97-115); подготовить краткий пересказ этого отрывка
	6	Математика	Карточка-задание
5г	1	математика	Карточка-задание
	2	Русский язык	§46 «Простые и сложные предложения». стр. 107-108 ( теоретические сведения) ВЫУЧИТЬ. стр., упр. 239 ( письменно).
	3	Литература	Антоний Погорельский. Страницы биографии. Сказка «Черная курица, или Подземные жители» стр.120—148 ( читать сказку)
	4	История	Пар 16 читать стр 81 выполнить задание 4 выписать значение слов.
	5	Английский язык	Упр.5 стр.70 Прочитать и перевести текст письменно.
	6	Биология	Параграф 8, читать до раздела «Особенности строения клеток», вопросы 1-3 (письменно).
5 д	1	Технология (Девочки)	Познакомиться со свойствами хлопчатобумажных тканей. Записать в тетрадь положительные и отрицательные свойства х/б тканей.
	2	Технология (Мальчики)	Найти в интернете и записать в рабочую тетрадь разметка заготовок из древесины. Пиление заготовок из древесины.
	3	математика	п.11 повторить, выполнить задание на сайте Учи.ру (Задания от учителя) https://urls.uchi.ru/l/c76222
	4	Русский язык	§46 «Простые и сложные предложения». стр. 107-108 ( теоретические сведения) ВЫУЧИТЬ. стр., упр. 239 ( письменно).
	5	Литература	Антоний Погорельский. Страницы биографии. Сказка «Черная курица, или Подземные жители» стр.120—148 ( читать сказку)
	6	История	Пар 16 читать стр 81 выполнить задание 4 выписать значение слов.
5 е	1	Русский язык	Параграф 47. Знать каков порядок разбора сложного предложения. Как правильно оформить письменный разбор сложного предложения. Упр. 242
	2	История	Пар 16 читать стр 81 выполнить задание 4 выписать значение слов.
	3	Технология (Девочки)	Познакомиться со свойствами хлопчатобумажных тканей. Записать в тетрадь положительные и отрицательные свойства х/б тканей.
	4	Технология (Мальчики)	Найти в интернете и записать в рабочую тетрадь разметка заготовок из древесины. Пиление заготовок из древесины.
	5	математика	п.11 повторить, выполнить задание на сайте Учи.ру (Задания от учителя) https://urls.uchi.ru/l/e771f6
	6	Биология	Параграф 8, читать до раздела «Особенности строения клеток», вопросы 1-3 (письменно).

6А класс
Биология	Параграф 35 пересказ, вопросы устно
Русский язык	Упражнение 244 (во всех словах обязательно обозначить изучаемую орфограмму, выделить приставки!).
Математика	Учить правила умножения смешанных дробей + решить: № 451
Литература	М. Ю. Лермонтов «Три пальмы, см. учебник стр.165 – 168, прочитать, ответить на вопросы.
Второй иностранный (немецкий) язык	Тема: «Повторение по теме «Это вкусно». Стр. 18 упр. 8 выписать 4 вопроса из рамочки, к каждому записать (составить) по одному ответу. Стр. 19 устно перевести варианты легкой закуски (на 4х табличках).
Обществознание	Просмотреть видеоурок https://yandex.ru/video/search?text=видеоурок%20по%20теме Прочитать параграф 8 стр. 67-71, ответить письменно на вопросы 1,2 под рубрикой «Проверь себя» стр.74
6Б класс
Математика	п.12 изучить тему, №914
ФЗК	Сообщение на тему: «Основные правила игры баскетбол»
Русский язык	Учить правило «Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-.», Упр 249 письменно
Второй иностранный (немецкий) язык	Тема: «Повторение по теме «Это вкусно». Стр. 18 упр. 8 выписать 4 вопроса из рамочки, к каждому записать (составить) по одному ответу. Стр. 19 устно перевести варианты легкой закуски (на 4х табличках).
Литература	Учебник: стр 123-126 – прочитать стихотворения «Листок», «Утёс», материалы статей перед стихотворениями перенести в тетрадь (самое основное); готовим чтение наизусть стихотворения «Тучи»
Биология	Параграф 35 пересказ, вопросы устно
6В класс
Второй иностранный (немецкий) язык	Тема: «Повторение по теме «Это вкусно». Стр. 18 упр. 8 выписать 4 вопроса из рамочки, к каждому записать (составить) по одному ответу. Стр. 19 устно перевести варианты легкой закуски (на 4х табличках).
Математика	Учить правила умножения смешанных дробей + решить: № 451
Биология	Параграф 35 пересказ, вопросы устно
ФЗК	Сообщение на тему: «Основные правила игры баскетбол»
Русский язык	стр. 122, упр. 221
Литература	читать «Дубровский», глава X (стр. 103 – 106)
6Г класс
Математика	п.12 изучить тему, №914
Биология	Параграф 35 пересказ, вопросы устно
Русский язык	Буквы Ы-И после приставок, упр.197,200 Гласные в приставках ПРЕ — ПРИ. П.40, правило перенести в тетрадь в виде таблицы, упр.201
Второй иностранный (немецкий) язык	Тема: «Повторение по теме «Это вкусно». Стр. 18 упр. 8 выписать 4 вопроса из рамочки, к каждому записать (составить) по одному ответу. Стр. 19 устно перевести варианты легкой закуски (на 4х табличках).
Литература	М. Ю. Лермонтов «Три пальмы, см. учебник стр.165 – 168, прочитать, ответить на вопросы.
6Д класс
Русский язык	Учить правило «Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-.», Упр 204 письменно
Иностранный язык (английский)	стр.89 упр.7 читать с переводом. Отправить аудиозапись.
Второй иностранный (немецкий) язык	Тема: «Повторение по теме «Это вкусно». Стр. 18 упр. 8 выписать 4 вопроса из рамочки, к каждому записать (составить) по одному ответу. Стр. 19 устно перевести варианты легкой закуски (на 4х табличках).
Математика	п.12 изучить тему, №914
Биология	Параграф 35 пересказ, вопросы устно
Обществознание	Просмотреть видеоурок https://yandex.ru/video/search?text=видеоурок%20по%20теме Прочитать параграф 8 стр. 67-71, ответить письменно на вопросы 1,2 под рубрикой «Проверь себя» стр.74
ФЗК	Сообщение на тему: «Основные правила игры баскетбол»
6Е класс
Биология	Параграф 35 пересказ, вопросы устно
Русский язык	Упражнение 199 (во всех словах обязательно обозначить изучаемую орфограмму, выделить приставки!)
Литература	М. Ю. Лермонтов «Три пальмы, см. учебник стр.165 – 168, прочитать, ответить на вопросы.
Обществознание	Просмотреть видеоурок https://yandex.ru/video/search?text=видеоурок%20по%20теме Прочитать параграф 8 стр. 67-71, ответить письменно на вопросы 1,2 под рубрикой «Проверь себя» стр.74
Математика	Учить правила умножения смешанных дробей + решить: № 451
ФЗК	Сообщение на тему: «Основные правила игры баскетбол»
Второй иностранный (немецкий) язык	Тема: «Повторение по теме «Это вкусно». Стр. 18 упр. 8 выписать 4 вопроса из рамочки, к каждому записать (составить) по одному ответу. Стр. 19 устно перевести варианты легкой закуски (на 4х табличках).
6Ж класс
Второй иностранный (немецкий) язык	Тема: «Повторение по теме «Это вкусно». Стр. 18 упр. 8 выписать 4 вопроса из рамочки, к каждому записать (составить) по одному ответу. Стр. 19 устно перевести варианты легкой закуски (на 4х табличках).
Русский язык	Учить правило «Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-.», Упр 204 письменно
Математика	п.12 изучить тему, №914
ФЗК	Сообщение на тему: «Основные правила игры баскетбол»
Обществознание	Просмотреть видеоурок https://yandex.ru/video/search?text=видеоурок%20по%20теме Прочитать параграф 8 стр. 67-71, ответить письменно на вопросы 1,2 под рубрикой «Проверь себя» стр.74
Биология	Параграф 35 пересказ, вопросы устно
Литература	Учебник: стр 155-158 – прочитать стихотворения «Листок», «Утёс», материалы статей перед стихотворениями перенести в тетрадь (самое основное); готовим чтение наизусть стихотворения «Тучи»

7А класс

Геометрия

П. 5-7, изучить видеоурок https://yandex.ru/video/preview/9288647296222118716, выполнить №23 (стр 13), №24, № 25 (стр 16)

Иностранный язык (английский)

Стр.60 упр.8,10 А и В

Информатика

Изучить § 2.1 «Основные компоненты компьютера и их функции», § 2.2 «Персональный компьютер». В тетради заполнить таблицу:

Устройства компьютера	Для чего предназначен или характеристики	Примеры (перечислить)
Память
Процессор
Устройства ввода
Устройства вывода

Письменную работу отправить в личных сообщениях учителю в социальной сети «ВКонтакте» https://vk.com/id286033883, электронном дневнике или на почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Физика

Выполнить в тетради лабораторную работу по теме: «Определение плотности твердого тела». Записать тему, цель, материалы и оборудование, ход работы, заполнить таблицу, написать вывод. https://drive.google.com/file/d/1DvtBBZJtZOM2xe8qHo280hsU2R-3PmPa/view?usp=sharing

Русский язык

Параграф 19, упр.115

Литература

Подготовить выразительное чтение «Признание» Г.Державина стр.81

7Б класс

Русский язык

§23, упр. 134

Технология, мальчики

Найти в интернете и записать в рабочую тетрадь изготовление мозаики на изделиях из древесины.

Технология, девочки

Ответить на вопрос. При изготовлении каких изделий используют фанеру и древесно-волокнистые плиты

Иностранный язык (английский)

Стр.68 упр.5 отправить АУДИО чтения и перевода (читаем английское слово, сочетание или предложение и затем сразу русский перевод)

Геометрия

П.5-7 читать теорию № 31,38

Физика

Информатика

Устройства компьютера	Для чего предназначен или характеристики	Примеры (перечислить)
Память
Процессор
Устройства ввода
Устройства вывода

7В класс

Иностранный язык (английский)

Стр.60 упр.8,10 А и В

Русский язык

§23, упр. 134

Геометрия

П. 5-7, изучить видеоурок https://yandex.ru/video/preview/9288647296222118716, выполнить №23 (стр 13), №24, № 25 (стр 16)

Технология, мальчики

Найти в интернете и записать в рабочую тетрадь изготовление мозаики на изделиях из древесины.

Технология, девочки

Ответить на вопрос. При изготовлении каких изделий используют фанеру и древесно-волокнистые плиты

Информатика

Устройства компьютера	Для чего предназначен или характеристики	Примеры (перечислить)
Память
Процессор
Устройства ввода
Устройства вывода

Физика

7Г класс

Геометрия

П.5-7 читать теорию № 31,38

Физика

Информатика

Устройства компьютера	Для чего предназначен или характеристики	Примеры (перечислить)
Память
Процессор
Устройства ввода
Устройства вывода

Русский язык

§23, упр. 138

Литература

читать биографию Лермонтова (стр. 114-117)

Технология, мальчики

Найти в интернете и записать в рабочую тетрадь изготовление мозаики на изделиях из древесины.

Технология, девочки

Ответить на вопрос. При изготовлении каких изделий используют фанеру и древесно-волокнистые плиты

7Д класс

Русский язык

Упражнение 138 (делать ВСЁ, что сказано в задании! Суффиксы выделить обязательно)

Иностранный язык (английский)

Стр.60 упр.8,10 А и В

Физика

Литература

Стр. 119-120 прочитать статью в учебнике и повесть «Станционный смотритель» стр. 121-134.

Информатика

Устройства компьютера	Для чего предназначен или характеристики	Примеры (перечислить)
Память
Процессор
Устройства ввода
Устройства вывода

Геометрия

П. 5-7, изучить видеоурок https://yandex.ru/video/preview/9288647296222118716, выполнить №23 (стр 13), №24, № 25 (стр 16)

7Е класс

Информатика

Устройства компьютера	Для чего предназначен или характеристики	Примеры (перечислить)
Память
Процессор
Устройства ввода
Устройства вывода

Иностранный язык (английский)

стр.69 правило выучить, на «3»-«4″стр.69-70 упр.7 , на «5» стр.69-70 упр.7 и описать 1 картинку (по 6-7 предложений используя опору с урока) отправляем ФОТО работы.

Физика

Русский язык

Упражнение 134 (делать ВСЁ, что сказано в задании! Суффиксы выделить обязательно)

Геометрия

П.5-7 читать теорию № 31,38

Класс	Предмет	Задания
8 А	Физика	Просмотреть видеоурок https://drive.google.com/file/d/1OlHcXd-BQyIu_aRjllCeA2z3D1xAu2bY/view?usp=sharing Выполнить задание на Яклассе, все решение записать в тетраде и фото отправить учителю
8 А	Основы безопасности жизнедеятельности	Принять участие во всероссийской онлайн- олимпиаде «Безопасные дороги» до 19 ноября или «Первая помощь пострадавшему на воде»
8 А	Физическая культура	Сообщение на тему: «История развития физической культуры как дисциплины»
8 А	Информатика	Изучить § 1.4 «Элементы алгебры логики» (только п. 1.4.1 Высказывание, п 1.4.2 Логические операции). ВЫУЧИТЬ определения ключевых слов: алгебра логики, высказывание, логическая операция, конъюнкция, дизъюнкция, отрицание, обозначение логических операций (на следующем уроке диктант). Выполнить задания на ЯКлассе
8 А	Геометрия	Задания и инструкции к д/з на онлайн-доске: https://padlet.com/ptatjanad2/efb4svkcalh7sqk ИЛИ учебник Глава VI § 1 «Площадь многоугольника» (на «3» знать наизусть свойства площадей 1⁰, 2⁰ , 3⁰, равновеликие и равносоставленные многоугольники, площадь прямоугольника; на «4-5» плюсом уметь доказывать теорему о площади многоугольника). РТ № 28 (а), 29 (б), 30, 31. Письменную работу/видеоответ отправить в личных сообщениях учителю в социальной сети «ВКонтакте», электронном дневнике или на почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
8 А	География	Параграф 18. Заполнить таблицу (материал во вложениях к домашнему заданию в электронном журнале).
8 А	Иностранный язык (английский),	Стр. 64 правило. Внимательно читаем и выполняем задание по ссылке https://forms.gle/dbgaViugpCwsgd7eA

8 Б	Геометрия	П. 52 знать теорему о площади треугольника и следствия из неё. Практическое задание: 1)Начертить в тетради остроугольный треугольник. Провести в нём высоту. Выполнить необходимые измерения и вычислить площадь и периметр треугольника. 2) Начертить в тетради тупоугольный треугольник. Провести в нём высоту. Выполнить необходимые измерения и вычислить площадь и периметр треугольника.
8 Б	Русский язык	Параграф 19, упр.196
8 Б	Иностранный язык (английский)	Стр.65 упр. 4 письменный рассказ
8 Б	Физическая культура	Сообщение на тему: «История развития физической культуры как дисциплины»
8 Б	География	Параграф 18. Заполнить таблицу (материал во вложениях к домашнему заданию в электронном журнале).
8 Б	Литература	Выучить наизусть 3 главу стр.232-233 (отрывок из поэмы «Мцыри» М.Лермонтова)
8 Б	Изобразительное искусство	Человек на фотографии. АРМ Повторить тему урока: Портрет в ИЗО

8 В	Геометрия	карточка
8 В	Иностранный язык (английский)	Стр.65 упр. 4 письменный рассказ
8 В	Русский язык	Параграф 19, упр.196
8 В	Изобразительное искусство	Человек на фотографии. АРМ Повторить тему урока: Портрет в ИЗО
8 В	Физическая культура	Сообщение на тему: «История развития физической культуры как дисциплины»
8 В	География	Параграф 18. Заполнить таблицу (материал во вложениях к домашнему заданию в электронном журнале).
8 В	ПК Волейбол	Повторить правила волейбола

8 Г	Основы безопасности жизнедеятельности	Принять участие во всероссийской онлайн- олимпиаде «Безопасные дороги» до 19 ноября или «Первая помощь пострадавшему на воде»
8 Г	Физическая культура	Сообщение на тему: «История развития физической культуры как дисциплины»
8 Г	Физика	Просмотреть видеоурок https://drive.google.com/file/d/1OlHcXd-BQyIu_aRjllCeA2z3D1xAu2bY/view?usp=sharing Выполнить задание на Яклассе, все решение записать в тетраде и фото отправить учителю
8 Г	Геометрия	Глава VI параграф 1 п. 48; п. 49; п. 50; параграф 2 п. 51; п. 52; п. 53 читать, учить формулы площади прямоугольника, квадрата, параллелограмма, трапеции, треугольника+решить: № 452(а; в); № 449(а); № 450(а)
8 Г	Русский язык	Параграф 19, упр.196
8 Г	Иностранный язык (английский)	Стр. 64 правило. Внимательно читаем и выполняем задание по ссылке https://forms.gle/dbgaViugpCwsgd7eA
8 Г	Информатика	Изучить § 1.4 «Элементы алгебры логики» (только п. 1.4.1 Высказывание, п 1.4.2 Логические операции). ВЫУЧИТЬ определения ключевых слов: алгебра логики, высказывание, логическая операция, конъюнкция, дизъюнкция, отрицание, обозначение логических операций (на следующем уроке диктант). Выполнить задания на ЯКлассе

8 Д	Физическая культура	Сообщение на тему: «История развития физической культуры как дисциплины»
8 Д	Физика	Просмотреть видеоурок https://drive.google.com/file/d/1OlHcXd-BQyIu_aRjllCeA2z3D1xAu2bY/view?usp=sharing Выполнить задание на Яклассе, все решение записать в тетраде и фото отправить учителю
8 Д	Геометрия	Задания и инструкции к д/з на онлайн-доске: https://padlet.com/ptatjanad2/efb4svkcalh7sqk ИЛИ учебник Глава VI § 1 «Площадь многоугольника» (на «3» знать наизусть свойства площадей 1⁰, 2⁰ , 3⁰, равновеликие и равносоставленные многоугольники, площадь прямоугольника; на «4-5» плюсом уметь доказывать теорему о площади многоугольника). РТ № 28 (а), 29 (б), 30, 31. Письменную работу/видеоответ отправить в личных сообщениях учителю в социальной сети «ВКонтакте», электронном дневнике или на почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
8 Д	Русский язык	Параграф 19, упр.196
8 Д	Иностранный язык (английский),	Стр. 64 правило. Внимательно читаем и выполняем задание по ссылке https://forms.gle/dbgaViugpCwsgd7eA
8 Д	Изобразительное искусство	Человек на фотографии. АРМ Повторить тему урока: Портрет в ИЗО
8 Д	Родная литература (русская)	Д. Гранин и А. Адамович «Блокадная книга». Ответить письменно на вопрос «В чем заключался героизм жителей осажденного фашистами Ленинграда?»

Домашнее задание для 9-х классов на 16.11.2021г.
9А
Биология	Параграф 18 (белый учебник), п. 2.7 (зеленый), зарисовать рис. 34, стр.73, рис.30, стр. 59 (зеленый), подписать части клетки, заполнить сравнительную таблицу (в электронном журнале). Отправить работы за два урока учителю.
География	Параграф 18, дать характеристику одного из угольных бассейнов (материал во вложениях к домашнему заданию).
Геометрия	Учить понятие синуса, косинуса, тангенса и котангенса и основные тригонометрические формулы+решить на повторение: № 989(а; б); № 1000(а; б)
Английский язык	Упр.6 стр. 61. Прочитать текст, соотнести утверждения(а-е) с параграфами (1-4) с переводом утверждений.
Физика	Параграф 17 читать, ответить на вопросы стр 74
ФЗК	Повторить правила игры баскетбол
Химия	Контрольная работа от учителя
9Б
Физика
Геометрия	Реши ОГЭ вариант ноября 13
Биология	Параграф 18 (белый учебник), п. 2.7 (зеленый), зарисовать рис. 34, стр.73, рис.30, стр. 59 (зеленый), подписать части клетки, заполнить сравнительную таблицу (в электронном журнале). Отправить работы за два урока учителю.
Английский	Упр.3, стр.54(составить рассказ, отвечая на вопросы). Работы отправлять на вайбер по номеру 89224846405
Алгебра	№ 272
Химия	Контрольная работа от учителя
ФЗК	Сообщение на тему: «История развития физической культуры как дисциплины»
9В
Английский язык	Упр.6 стр. 61. Прочитать текст, соотнести утверждения(а-е) с параграфами (1-4) с переводом утверждений.
Геометрия	Изучить урок «Уравнение линии на плоскости. Уравнение окружности. Уравнение прямой»: https://resh.edu.ru/subject/lesson/2028/start/ (контрольные задания выполнять не нужно). ИЛИ §3 «Уравнения окружности и прямой» вопросы 15-22 в конце параграфа. Подготовиться отвечать на онлайн-уроке
Биология	Параграф 18 (белый учебник), п. 2.7 (зеленый), зарисовать рис. 34, стр.73, рис.30, стр. 59 (зеленый), подписать части клетки, заполнить сравнительную таблицу (в электронном журнале). Отправить работы за два урока учителю.
Физика	Параграф 17 читать, ответить на вопросы стр 74
ОБЖ	Принять участие во всероссийской онлайн- олимпиаде «Безопасные дороги» до 19 ноября или «История создания МЧС России»
Химия	Контрольная работа от учителя
ФЗК	Повторить правила игры баскетбол
9г
Английский язык	Стр. 61 упр.6 — 2 абзаца на хорошее чтение, аудиофайл
Биология	Параграф 18 (белый учебник), п. 2.7 (зеленый), зарисовать рис. 34, стр.73, рис.30, стр. 59 (зеленый), подписать части клетки, заполнить сравнительную таблицу (в электронном журнале). Отправить работы за два урока учителю.
Химия	Контрольная работа от учителя
География	Параграф 18, дать характеристику одного из угольных бассейнов (материал во вложениях к домашнему заданию).
Физика	Параграф 17 читать, ответить на вопросы стр 74
Геометрия	Изучить урок «Уравнение линии на плоскости. Уравнение окружности. Уравнение прямой»: https://resh.edu.ru/subject/lesson/2028/start/ (контрольные задания выполнять не нужно). ИЛИ §3 «Уравнения окружности и прямой» вопросы 15-22 в конце параграфа. Подготовиться отвечать на онлайн-уроке
ФЗК	Сообщение на тему: «История развития физической культуры как дисциплины»
9д
География	Параграф 18, дать характеристику одного из угольных бассейнов (материал во вложениях к домашнему заданию).
Геометрия	Изучить урок «Уравнение линии на плоскости. Уравнение окружности. Уравнение прямой»: https://resh.edu.ru/subject/lesson/2028/start/ (контрольные задания выполнять не нужно). ИЛИ §3 «Уравнения окружности и прямой» вопросы 15-22 в конце параграфа. Подготовиться отвечать на онлайн-уроке
Биология	Параграф 18 (белый учебник), п. 2.7 (зеленый), зарисовать рис. 34, стр.73, рис.30, стр. 59 (зеленый), подписать части клетки, заполнить сравнительную таблицу (в электронном журнале). Отправить работы за два урока учителю.
Физика	Параграф 17 читать, ответить на вопросы стр 74
Химия	Контрольная работа от учителя
Технология	Познакомиться с технологией управленческой деятельности. Записать плюсы и минусы данной деятельности в тетрадь
Английский язык	Упр.3, стр.54(составить рассказ, отвечая на вопросы). Работы отправлять на вайбер по номеру 89224846405
ПК Волейбол	Повторить правила игры в волейбол
9е
Химия	Контрольная работа от учителя
География	Параграф 18, дать характеристику одного из угольных бассейнов (материал во вложениях к домашнему заданию).
Английский язык	Стр. 61 упр.6 — 2 абзаца на хорошее чтение, аудиофайл
Геометрия	Учить понятие синуса, косинуса, тангенса и котангенса и основные тригонометрические формулы+решить на повторение: № 989(а; б); № 1000(а; б)
Биология	Параграф 10, выписать новые определения. Отправлять не нужно
Физика	Параграф 17 читать, ответить на вопросы стр 74

16.11.2021 вторник
10А	Русский язык	Параграфы 5, 6, упр. 45,56,57 (оформить таблицы в тетради для подготовки к ЕГЭ, выучить)
10А	Алгебра и начала анализа	п.11 (выучить определения, свойства) № 194 (2,4), 195 (2,4,6)
10А	история	Параграф 8 (история России) читать, стр 87 (рубрика думаем, сравниваем, размышляем) на выбор задание 1,2,4(оценки максимальные 3.4,5 соответственно)
10Б(унив)	история	Параграф 8 (история России) читать, стр 87 (рубрика думаем, сравниваем, размышляем) на выбор задание 1,2,4(оценки максимальные 3.4,5 соответственно)
10Б(унив)	Русский язык	Параграфы 5, 6, упр. 45,56,57 (оформить таблицы в тетради для подготовки к ЕГЭ, выучить)
10Б(проф)	Алгебра и начала анализа	Задания на карточках (в беседе ВК)
10Б(проф)	Русский язык	Параграфы 5, 6, упр. 45,56,57 (оформить таблицы в тетради для подготовки к ЕГЭ, выучить)
10Б(проф)	информатика	Прочитать тему: « Логические задачи» или просмотреть видеоурок https://resh.edu.ru/subject/lesson/4713/main/ выполнить задание тест от учителя в электронном журнале.
10В	Алгебра и начала анализа	п.11 (выучить определения, свойства) № 194 (2,4), 195 (2,4,6)
10В	История	Параграф 8 (история России) читать, стр 87 (рубрика думаем, сравниваем, размышляем) на выбор задание 1,2,4(оценки максимальные 3.4,5 соответственно)
10В	Обществознание	Параграф 11 читать, стр 112 работа с документом письменно
10В	информатика	Прочитать гл 2 « Программное обеспечение», выполнить работу на Яклассе
10Г(проф)	Химия	Параграф 9, упр.3 на стр.97
10Г(проф)	Алгебра и начала анализа	Задания на карточках (в беседе ВК)
10Г(проф)	История	Параграф 8 (история России) читать, стр 87 (рубрика думаем, сравниваем, размышляем) на выбор задание 1,2,4(оценки максимальные 3.4,5 соответственно)
10Г(проф)	обществознание	Параграф 11 читать, стр 112 работа с документом письменно
10Г(унив)	История	Параграф 8 (история России) читать, стр 87 (рубрика думаем, сравниваем, размышляем) на выбор задание 1,2,4(оценки максимальные 3.4,5 соответственно)
10Г(унив)	обществознание	Параграф 11 читать, стр 112 работа с документом письменно

16.11.2021	вторник	Домашнее задание
11а	Литература	Прочитать материал учебника на стр.226-232. Приготовить сообщение на тему: «Старый и новый мир в поэме А. Блока «Двенадцать».
	Русский язык (проф)	Выполнить упр.117, стр. 67. / Вставить пропущенные буквы и запишите словосочетания/. Подготовка к итоговому сочинению по направлению «Цивилизация и технологии- спасение, вызов или трагедия? (достижения и риски цивилизации, надежды и страхи, с ней связанные)» /аргументы/.
	Русский язык	Выполнить упр.108 (2 ч) на стр. 64. /Списать. Вставить пропущенные буквы и знаки препинания/. Подготовка к итоговому сочинению по направлению «Цивилизация и технологии- спасение, вызов или трагедия? (достижения и риски цивилизации, надежды и страхи, с ней связанные)» /аргументы/.
	Обществознание (проф)	П.5, стр.53 «Вопросы для самопроверки» № 1-4 письменно
	Обществознание (унив)	П.5, стр.53 «Вопросы для самопроверки» № 1-8 письменно
	Алгебра и начала анализа (проф)	№ 872, 873
	Геометрия	Повторить п.71- 74 № 737, 742
	ФЗК	Повторить правила игры баскетбол
11б	Русский язык	Выполнить упр.108 (2 ч) на стр. 64. /Списать. Вставить пропущенные буквы и знаки препинания/. Подготовка к итоговому сочинению по направлению «Цивилизация и технологии- спасение, вызов или трагедия? (достижения и риски цивилизации, надежды и страхи, с ней связанные)» /аргументы/.
	Немецкий язык	Выучить новые слова по теме «Образование».
	Обществознание	П.5, стр.53 «Вопросы для самопроверки» № 1-8 письменно
	Астрономия(Бровко)	Параграф 12, вопросы 1,2 (письменно).
	Литература	Ответить письменно на вопрос и выписать из поэмы «Какие символы использовал А.Блок в поэме «Двенадцать»? (5 символов)
11в	Обществознание	П.5, стр.53 «Вопросы для самопроверки» № 1-8 письменно
	Русский язык	Выполнить упр.108 (2 ч) на стр. 64. /Списать. Вставить пропущенные буквы и знаки препинания/. Подготовка к итоговому сочинению по направлению «Цивилизация и технологии- спасение, вызов или трагедия? (достижения и риски цивилизации, надежды и страхи, с ней связанные)» /аргументы/.
	Литература	Прочитать материал учебника на стр.226-232. Приготовить сообщение на тему: «Старый и новый мир в поэме А. Блока «Двенадцать».
	Немецкий язык	Выучить новые слова по теме «Образование».
	ФЗК	Повторить правила игры баскетбол

/2441-domashnie-zadaniya-ot-16-11-2021-na-sleduyushchij-urok

Источник

Проект
урока литературы в 5 классе (ФГОС) по теме «Антоний Погорельский «Чёрная
курица, или Подземные жители».

Тема:
«Антоний Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители».

Цели урока :

•
Повторение и систематизация знаний
учащихся о фольклорной и литературной сказке.

•
Обучение приемам анализа характера
главного героя произведения.

•
Формирование умений ориентироваться в
тексте художественного произведения.

•
Обогащение речи детей оценочной лексикой
нравственного аспекта.

•
Развитие умений обобщать
проанализированный материал.

•
Духовно-нравственное воспитание( развитие
умений делать выводы для себя, наблюдая за героем, с целью возможного
личностного роста).

Задачи
урока:

•
При работе с текстом произведения учить
видеть логику развития действия в эпосе, выделять ключевые слова, составлять их
тематические группы, совершенствовать технику чтения.

•
Развивать способности к образному и
логическому обобщению, отражая результат анализа текста в цветовой гамме,
рисунке, схеме, таблице, сборнике (мудрых мыслей).

•
Анализируя поступки героя, вызвать
эмоциональный отклик на проявление добродетелей и пороков в человеке; развивать
ценностные ориентации.

Формирование
универсальных учебных действий (УУД) :

Ученик научится пересказывать
сказки, чётко выделяя сюжетные линии, не пропуская значимых композиционных
элементов, используя в своей речи характерные для литературных сказок
художественные приёмы.

Ученик
получит возможность научиться рассказывать о
самостоятельно прочитанной сказке, обосновывая свой выбор, вступать в диалог, а
также участвовать в коллективном обсуждении проблем, участвовать в дискуссии и
аргументировать свою позицию, владеть монологической и диалогической формами
речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Оформление:

o На доске: портрет
А.Погорельского, пословицы,«титульный лист» сказки, слова — архаизмы, слова,
характеризующие поведение Алёши.

o За правильный
ответ выдаются зёрнышки.

o
Портрет
А.К.Толстого.

1.
Ход урока .
Слово учителя:

–Сегодня
мы с вами продолжим работу с произведениями, которые любят и дети, и взрослые.
Это, конечно, сказки.

Давайте
вспомним их. Правила игры вам знакомы.

Игра
«Цепочка».

Первый
вариант называет фольклорные сказки, второй – литературные. (Игра активизирует
мыслительную деятельность, развивает память, побуждает к чтению).

Первый
ученик называет сказку, второй повторяет название первого и добавляет свое и
т.д.

Например:

I.
1. «Царевна-лягушка».

2.
«Царевна-лягушка», «Марья Моревна».

3.
«Царевна-лягушка, «Марья Моревна», «Финист ясный сокол»

(и
далее).

II.
1. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» Пушкина.

2.
«Сказка о мертвой царевне…» Пушкина, «Русалочка» Андерсена.

3.
«Сказка о мертвой царевне…» Пушкина, «Русалочка» Андерсена, «Конек-горбунок»
Ершова и т.д.

II.
Повторительно-обобщающая беседа.

Учитель:

Проводим
беседу по литературным и фольклорным сказкам.

В
результате беседы в тетрадях заполняется таблица.

Основные признаки фольклорной и
литературной сказки

Фольклорная сказка.	Литературная сказка
Устность, коллективность, анонимность.	Принадлежит конкретному автору
Используются традиционные образы-персонажи (маски-типажи)	Свойственна изобразительность (описание места, облика героев, их характеров)
Отражены общенародные идеалы, личность конкретного сказителя стерта	Четко выражена авторская позиция, симпатии и антипатии автора

III.
Аналитическая беседа. Работа с текстом.

Учитель,
обращаясь к портрету А. Погорельского:

— Вообразите себе,
что этот красивый, синеглазый, со светлыми вьющимися волосами, чуть печальным,
но по – мальчишески отважным лицом человек войдет к нам в класс.

— Какие вопросы вы
ему зададите, зная, что в гости к вам пришел автор сказки «Черная курица, или
Подземные жители» — Антоний Погорельский?

Обучающиеся
формулируют вопросы.

Рассказ
учителя.

·
Итак,
Антоний Погорельский, автор знаменитой детской сказки «Черная курица, или
Подземные жители» на самом деле Алексей Алексеевич Перовский.

·
При
его жизни, да и долго еще после его смерти эта фамилия была широко известна в
царской России. Ее носили потомки знатного вельможи Екатерининского времени
графа Разумовского, занимавшие крупные посты в правительстве. Алексей Перовский
тоже сменил несколько таких крупных должностей.

·
Но
для нас чиновник Перовский не представляет интереса. Мы знаем писателя Антония
Погорельского, современника и друга Пушкина.

·
Сам
Ал. Перовский в юности отличался необыкновенными способностями к наукам,
литературе и языкам. Он за 2 года окончил университетский курс и в 20 лет стал
доктором философии и словесности. Для защиты авторской степени надо было
согласно уставу прочесть 3 пробные лекции, чтобы доказать свое право на
преподавание. Алексей Перовский их прочел на 3-х языках. А его лекции по
естественным наукам, которыми он увлекался, были затем даже изданы отдельной
книгой. Перовский сделал, как тогда говорили, блестящую карьеру. Он был и
боевым офицером – участником Отечественной войны 1812г., участвовал в
ожесточенных сражениях. Однако, поднимаясь по лестнице служебных отличий, он
одновременно занимался и литературой — переводил, писал повести, был членом
Вольного общества любителей русской словесности.

·
Волшебную
повесть «Черная курица, или Подземные жители» он опубликовал в 1829г. Он
написал ее для своего воспитанника, племянника Алеши, будущего выдающегося
литератора Алексея Константиновича Толстого (он был ему дядей по линии матери и
занимался его воспитанием). (Портрет А.К.Толстого). Алеша Толстой тоже
учился в детстве в пансионе на окраине Петербурга. Это его любимым развлечением
было смотреть в круглые дырочки забора пансионного двора.

·
Сказка
возникла единственно, чтобы рассеять одиночество племянника. Алексей Толстой,
находясь в пансионе, любил читать книги. Но детской литературы как таковой
тогда не было. Еще не написали свои сказки Пушкин и Одоевский, нет еще «Конька
– Горбунка» Ершова. Получается, что сказка Погорельского не только обрадовала
Алексея Толстого, но и до сих пор приходит ко всем нам, рассеивая наше
одиночество.

·
Сам
Алексей Алексеевич Перовский вместе с тем прожил нелегкую жизнь. Часто сам был
одинок. Он также в детстве учился в закрытом пансионе, из которого бежал. Он
страдал хромотой. Ему были свойственны частые переходы к печали даже посреди
безудержного веселья.

·
Может
быть, поэтому оправдан выбор вымышленного имени сказочником.

— Что и взамен
чему приобрел он в жизни?

Ответы
школьников:

Взамен
одиночеству автор сказки приобрел:

—
искреннюю привязанность племянника;

—
славу сказочника;

—
читательскую признательность на долгие годы.

·
Случилось
именно так. Давно забыты генералы и чиновники Перовские, маленький сборник
«взрослых» сочинений Антония Погорельского читают только историки и литераторы,
а «Черная курица…» живет второе столетие! По этой сказке ставят спектакли,
сняли кинофильм, ее издания иллюстрируют лучшие художники, ее читают дети
многих стран.

— Дома вы прочитали сказку Антония
Погорельского «Черная курица, или Подземные жители». Она написана почти двести
лет назад, но до сих пор ее с удовольствием читают дети, а родители находят,
что в ней заключено очень много полезных мыслей. Постараемся и мы усвоить урок,
который преподаст нам сказка.

ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС

-Конопляное семечко освободило Алёшу от труда, и теперь не
надо было трудиться, учить уроки. Заманчиво? Но хорошо ли?

ПОИСК ОТВЕТА НА ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС

—Прочитайте, как сначала чувствует себя Алёша, пользуясь
конопляным семечком?. ( Он внутренне стыдится похвал, ему было совестно)

— Внутренний голос… Голос совести… Муки совести…
Как вы понимаете эти слова? (Когда у человека есть совесть, он
оценивает свои поступки, он чувствует ответственность за своё поведение. Совесть –
наш внутренний голос, который осуждает или одобряет нас. Если мы слышим голос
совести, испытываем муки совести, значит, мы меняемся к лучшему. Муки
совести – это борьба человека с самим собой, когда ему хочется
заглушить внутренний голос, а не получается. Совесть упрекает Алёшу:
« Не приписывай себе самому того, что тебе не принадлежит

В ходе обсуждения,
ребята, вы должны ответить на проблемный вопрос.

Итак, начинаем.

Примечание.
Сказка прочитана учащимися заранее.

IV.Обратимся
и мы к сказке – получим право на звание самого внимательного читателя. (За
правильный ответ – зернышко).

Задание
1.

На доске записаны
пословицы. Отметьте среди них те, которые, по вашему мнению, особенно подходят
к содержанию сказки.

— Какую из них вы
предложили бы для эпиграфа урока?

1. Трудно найти,
легко потерять.

2. Только ума
на деньги не купить.

3. Как
прожил, так и прослыл.

4. Сам
погибай, а друзей выручай.

5. Дал слово – держи
его.

6. Что
посеешь, то и пожнешь.

7. Долг платежом
красен.

8. Учись на
добро отвечать добром.

9. Не имей
сто рублей, а имей сто друзей.

10. Добро век не забудется.

Эпиграф
урока. Учись на добро отвечать добром.

— Вы доказали, что
умеете определять идею произведения, ее главную мысль.

Задание
2.

— Посмотрим,
насколько вы внимательны к слову, ведь язык сказочной повести своеобразен (она
написана 200 лет назад). Как вы изучили сноски, справки покажет словарная
работа.

Дать
толкование слов.

Пансион –

Особливо –

Дортуары –

Вакации –

Салоп –

Империал –

Ретивый –

Шандал –

Мантия –

— Как называются
эти слова? (Устаревшие).

V.
Путешествие в сказку.

Виды деятельности	Выводы, к которым приходят учащиеся
1. Герой повести – мальчик Алеша. Он живет и учится в пансионе. Расскажите о быте и нравах пансиона. Как жилось там Алеше? Выборочный пересказ.	Он одинок. Он смотрит в дырочки забора – он ждет волшебства.
2. Алеша спасает Чернушку от ножа кухарки, и благодарная Чернушка ведет его в подземное царство, где живет маленький народ, а сама оказывается главным министром короля. Выборочный пересказ сцены охоты.	Жители уважают законы чести и правды.
3. За помощь маленькому народу – спасение министра – король обещает исполнить любое желание мальчика. — Каково было желание Алеши? — Почему он осудил его желание?
4. Конопляное семечко освободило Алешу от труда, и теперь не надо было трудиться. Учить уроки. Заманчиво? Не правда ли? Но хорошо ли это? — Прочитайте, как сначала чувствует себя Алеша, пользуясь конопляным семечком? Выборочное чтение. -Внутренний голос. Голос совести. Муки совести. — Как вы понимаете, что такое «внутренний голос», «голос совести», «муки совести»?	Алеша внутренне стыдился этих похвал, ему было совестно. У каждого есть совесть – внутренняя оценка своих поступков, чувство ответственности за свое поведение. Она, совесть, живет внутри нас и внутренний голос, который осуждает или одобряет нас, и есть голос совести. А муки совести? – это борьба человека с самим собой, когда ему хочется заглушить внутренний голос, а не получается. Совесть упрекала Алешу: «Не приписывай себе самому того, что не тебе принадлежит».
5. Расскажите, каким становится Алеша? Как повлияла на него слава лучшего ученика?	Эта сказка ставит перед человеком проблему – разве самое главное в жизни – поймать удачу, как это случилось в сказке с меленьким Алешей? Алеша получил свое конопляное зернышко, в сущности, даром, — за одно маленькое доброе дело. Зато как он стал им пользоваться, этим чудесным даром благодарности. И так быстро он превратился в лентяя и задаваку. Вообразил, что он умнее и лучше всех. Праздность развращает человека.
6. — Как вы думаете, почему Чернушка не появлялась во время «славы» Алеши? Задание. Сочините телеграмму – предостережение мальчику от имени Чернушки.
7. Перейдем к самым драматическим событиям в жизни Алеши: потере конопляного семечка и предательству. Алеша потерял конопляное семечко, и на помощь к мальчику решила прийти благодарная чернушка. Выборочное чтение по ролям. Какие наставления дает мальчику Чернушка?	«Пороки обыкновенно входят в дверь. А выходят в щелочку, — поучает Алешу чернушка. Как вы это понимаете?
8. – Почему же Алеша не сдержал слово, выдал тайну? — Какое чувство им овладело, взяло верх, когда принесли розги? (гордыня, самовлюбленность)	«Алеша совершенно потерял голову, он забыл обещание, данное подземному королю и его министру, и начал рассказывать о Черной курице, о рыцарях, о маленьких людях.
9. Какова цена предательства? — Спасся ли Алеша от наказания? Только ли розги были наказанием для него?	Алеша владел счастьем целой страны маленьких человечков и как легко он разрушил его. 1 наказание – розги; 2 наказание – Чернушка оказалась в золотых оковах; 3 наказание – подземные жители должны были уйти, искать другое место.
10.Алеше еще раз довелось встретиться с Чернушкой? Чтение по ролям. – Почему Алеша боялся встреч с Чернушкой? — Как эта встреча характеризует Чернушку? — Каковы последние наставления Чернушки?
11.Проверка домашнего задания. — В какой момент Алеше было тяжелее всего? В такие моменты человеку хочется и просто необходимо выразить себя в письме к близкому человеку, поделиться тем, что у тебя на душе. Вам было предложено домашнее задание. · Какое бы письмо мог написать Алеша маменьке и папеньке?	Вы неплохо поработали, письма получились разные, но общее и главное в них то, что Алеша раскаивается в своем поступке и просит у маменьки и папеньки помочь ему, поэтому в ваших письмах звучат строки: «Мне стыдно, я виноват. Я потерял лучшего друга! Помоги мне! Письмо – способ самовыражения. Так получаются у людей письма – исповеди, письма – размышления и разные другие письма, в которых человек и радуется, и раскаивается, и сомневается, и просит совета – иначе говоря, живет.
12. С чего началось душевное обновление мальчика?	Мальчик переболел злом, попавшим в его душу, переболев, он стал духовно здоровым.
13. Задание. Назовите «лишнее слово». •Честность • Лень •Трудолюбие • Тщеславие •Гордыня • Бахвальство • Доброта • Совестливость

VI.
Обобщение учителя.

Вернемся к проблемному вопросы. Пожалуйста, ребята,
выскажите ваше мнение. Конопляное семечко освободило Алёшу от труда, и теперь
не надо было трудиться, учить уроки. Заманчиво? Но хорошо ли?

Какие уроки жизни вы можете отметить?

Это
добрая, очень грустная и мудрая сказка. Она не столько повествует о волшебных
делах, чудесах, сколько заставляет нас заглянуть в свое сердце, в свои мысли и
подумать о самих себе, а какой я? «А ведь именно об этом заставляют нас
задуматься лучшие произведения литературы. И сказка Антония Погорельского – из
числа этих произведений. Недаром великий русский писатель Л.Н.Толстой так любил
и так высоко оценил сказку о маленьком Алеше и Черной курице. Он ставил эту
волшебную повесть для детей в один ряд с былинами, народными сказками по
мудрости, в ней заключенной.

VII.
Домашнее задание. Творческое задание.

Напишите сказку о
волшебных событиях, которые могли бы произойти в вашем классе. Рефлексия
Ребята, сегодня на уроке многие из вас получили волшебные зёрнышки, вы тоже
можете попытаться загадать желание, напишите, какое желание вы загадали на
зёрнышко. Опишите его, но прежде подумайте, к каким последствиям это может
привести.

Источник

Автор Максим Коновалов На чтение 26 мин. Опубликовано 19.08.2021

Факты из биографии А. Погорельского

В действительности его звали Алексей Перовский. А «Антоний Погорельский» — это псевдоним, причём пользоваться им писатель начал далеко не сразу, и большая часть его книг была опубликована под реальными именем и фамилией.
Погорельский был внебрачным сыном графа Разумовского. Отец обеспечил ему достойное образование в домашних условиях, как было принято в те годы среди знати.
Антоний Погорельский в совершенстве владел немецким языком. Он даже перевёл на него знаменитую «Бедную Лизу» Карамзина (интересные факты о Карамзине).
Нарушив волю отца, он добровольцем ушёл в армию. Повоевать Погорельского довелось немало, причём он успел побыть и солдатом регулярной армии, и партизаном. Он принимал участие в сражениях в самых разных местах, в том числе и в Германии.
Его кумиром был немецкий поэт Гёте. Позднее, уже спустя годы после войны с Пруссией, он лично с ним встречался.
Хорошо разбираясь в ботанике, Погорельский читал лекции по этому предмету. Позднее они были изданы в виде трёхтомного труда.
Одним из близких друзей на протяжении большей части жизни Погорельского был Василий Жуковский, тот самый, что позднее передавал царю предсмертные записки Пушкина (интересные факты о Василии Жуковском).
Знаменитый писатель Алексей Толстой приходился Антонию Погорельскому племянником.

Среди своих друзей Погорельский пользовался славой заядлого шутника и мистификатора, обожавшего розыгрыши.
Одно время он, судя по его биографии, хотел присоединиться к масонской ложе, но его отец, граф Разумовский, категорически запретил ему это делать, хотя он сам был масоном.
За всю жизнь Антоний Погорельский так и не женился, и не оставил после себя прямых потомков.
Когда молодой и тогда ещё не столь знаменитый Пушкин опубликовал свою поэму «Руслан и Людмила», её активно критиковали. Погорельский же встал на её защиту, и вообще всегда поддерживал Александра Сергеевича, не жалея сил (интересные факты о Пушкине).
Некоторые литературоведы называют Антония Погорельского первым русским писателем-фантастом, приводя в пример его произведение «Двойник, или мои вечера в Малороссии».
На протяжении всей жизни Погорельского подозревали в том, что Алексей Толстой был внебрачным сыном от него и его родной сестры по отцу, но никаких доказательств тому не было.
Его произведение «Лафертовская маковница» настолько впечатлило А. С. Пушкина, что тот даже процитировал её в своём «Гробовщике».
Скончался Антоний Погорельский, когда отправлялся в Европу лечиться от туберкулёза. Всё, что у него было, он завещал сестре и племяннику.

Биографии
Антоний Погорельский

Рождение Антония произошло в 1787 году, его ранние годы были проведены в имении Разумовского, обучение философским наукам началось в университете Москвы в 1805 году и закончилось через 2 года, после чего им было получено образование в сфере философии. После этого в 1807 году он взялся за перевод «Бедной Лизы» Карамзина и переведя его на немецкий, Антоний вскоре встретился и познакомился с Карамзиным.

Несколько работ Погорельского были выпущены отдельным выпуском в этом же году. После этого, после ещё 5-ти лет жизни, пошёл в армию, поучаствовал во большинстве баталий, побывал в битве под Лейпцигом и множестве других боев. Погорельский начал увлекаться произведениями Эрнста Гофмана, а также немецким романтизмом, это отразилось на его деятельности.

Выйдя в отставку, Антоний поселился в городе Петербург, заботился о племяннике, который родился в 1817 году. Звали племянника Алексей Толстой. Антоний был знаком с Пушкиным, поэтому разобрал нападки на поэму Пушкина «Руслан и Людмила», вскоре его признали защитником молодого автора Александра Сергеевича Пушкина.

Через 5 лет в июле у Антония умирает отец, он принимает решение поселиться в Погорельцах, чтобы продолжить свое творчество. Вместе с ним жила его сестра и племянник. В 1825 году Антоний опубликовывает повесть в жанре фантастика и называет её «Лафертовская маковница». Пушкин был сильно восторжен этим произведением Антония и процитировал её в своей повести под названием «Гробовщик». Ещё через 2 года Антоний от своего имени публикует свою работу «Двойник, или Мои вечера в Малороссии». Также в этом году он поехал Германию вместе со своим племянником и посетил Иоганна Гёте.

Читайте также: Сочинение Описание каморки Герасима (жилище, комнаты) из рассказа Муму Тургенева

Произведение, которое прославило Антония как писателя, он опубликовал в 1829 году, писал его, кстати, для своего племянника. Это была сказка и он назвал её «Чёрная курица, или Подземные жители». Через год проехал с племянником по Италии, встретив там Брюллова и Соболевского.

21 июля 1836 года, дни Антония были сочтены. Его похоронили на кладбище в Варшаве. Так как собственных детей у него не было, он оставил имение «Красный Рог» своей сестре и своему племяннику.

Антоний Погорельский краткая биография

Антоний Погорельский краткая биография русского писателя, члена Российской академи зложена в этой статье.

Антоний Погорельский краткая биография

Настоящее имя писателя — Алексей Алексеевич Перовский. Точная дата рождения его не установлена. Известно, что родился в 1787 году происходил из рода очень известной семьи. Был внебрачным сыном графа Алексея Кирилловича Разумовского. Все свое детство Алексей Перовский провел в имении графа Разумовского на Украине где он и получил начальное образование.

В 1805 году поступает в Московский университет, и окончил его через два года со степенью доктора философских и словесных наук.

С юных лет имел способности к сочинительству, был знаком со многими литераторами — Карамзиным, Жуковским, Тургеневым. Но на тот момент свое предназначение видел только в государственной службе.

С 1808 по 1812 года находился на службе (разные должности) в провинции и в Петербурге. Когда началась Отечественная война в 1812 году, Погорельский вопреки воле своего отца оставляет пост секретаря министра финансов и уходит в ъ армию. Нес службу в третьем Украинском казачьем полку и принимал активное участие в партизанских облавах и крупных сражения.

До 1816 года служил в Саксонии, оккупированной союзниками, адъютантом княгини Н. Г. Репниной. Здесь Погорельский знакомится с творчеством Гофмана, оказавшим в дальнейшем на него значительное влияние.

В 1816 году будущий поэт покидает службу и возвращается в Петербург, где продолжил нести гражданскую службу. В этот период быстро расширяется круг его литературных знакомств. Погорельский входит в круг арзамасцев и знакомится с А. С. Пушкиным. Помимо всего этого он становится воспитателем для своего племянника — А. К. Толстого, мать которого была сестрой Погорельского, ушла от собственного мужа вскоре после рождения их общего сына.

В 1822 году отец писателя умер и Погорельскому по наследству, в котором он подолгу жил, и от названия которого взял себе псевдоним. Под таким псевдонимом как Погорельский, в 1825 году было опубликовано первую значительную художественную работу писателя – повесть под названием «Лафертовская маковница». К слову, высоко оцененное имение Погорельцы на Украине досталось Пушкиным после смерти хозяина.

Позже, в 1828 году, вышел сборник под названием «Двойник, или Мои вечера в Малороссии».

К 1829 году относится и детская фантастическая повесть Погорельского под названием «Черная курица», а с 1830 года начинается публикация самого известного и крупного произведения поэта – романа «Монастырка» .

Все изданные произведения Антония Погорельского оказались слишком новаторскими для своего времени и вызвали бурю обширных дискуссий.

В 1830 году Погорельский решил окончательно уйти в отставку. Писатель жил в своем имении Погорельцы, ездил по России и Европе, много времени уделял воспитанию своего племянника. Скончался Антоний Погорельский 1836 по дороге в Ниццу для лечения от туберкулеза.

Государственная служба

Как все люди дворянского звания, А. Погорельский посвятил часть жизни государственной службе. Несмотря на близость с петербургскими литераторами, в 1810 году поступил на службу в 6-департамент в Москве. Служил до 1812 года, до начала Отечественной войны.

Читайте также: И.А. Гончаров “Обломов”: сюжет и краткое содержание по главам романа

Вопреки желанию отца, он ушел в армию. Воевал в чине штаб-ротмистра, сражался с войском Наполеона в партизанских отрядах и казачьем полку. Благодаря личным заслугам и протекциям получил чин адъютанта князя Н. Репнина-Волконского, героя сражения под Аустерлицем.

В 1814-1816 годах продолжил службу в оккупированной Саксонии. Там он увлёкся немецкими писателями – романтиками. Для немецких читателей А.Погорельский сделал перевод «Бедной Лизы» Карамзина. Позже, в 1827 вместе с племянником Алёшей, посещал Гёте.

Погорельский в 1830 году окончательно оставил государственную службу. Много путешествовал с племянником и умер за границей.

Детские годы и влиятельные знакомства

Детство писателя прошло в родовом имении Разумовского на Украине, где он получил прекрасное домашнее образование. Уже в те годы многие наблюдали его огромную тягу к творчеству, написанию сочинений. Во многом на это повлияло знакомство с такими известными русскими писателями, как Тургенев, Карамзин, Жуковский.

К сожалению, биография Антония Погорельского кратко повествует лишь об общих чертах этого блестящего и всесторонне развитого человека. Своим прекрасным обликом и чуть заметной хромотой он напоминал Байрона. Был замечательным другом Пушкина и Вяземского, а также занимал должность влиятельного сановника.

Подземные жители Погорельского

Но вот появляется Антоний Погорельский, «Подземные жители» которого заинтересовали не только публику младшего возраста, но и более старшее поколение. И все это благодаря сказке, которую он написал для своего маленького племянника, впоследствии ставшего великим писателем Алексеем Толстым. Называется она «Черная курица, или Подземные жители».

Это произведение написано в жанре волшебной повести. Оно прелестно и удивительно в своей непосредственной поучительности и наивности смысла. В нем очень правдоподобно раскрывается внутренний мир ребенка, присутствует ненавязчивая нотка морали и значительная доля юмора и волшебной фантастики. Сказки Антония Погорельского обретают особенный и неповторимый характер, благодаря которому их трудно сравнить с какими-то другими творениями.

В тысяча восемьсот тридцать шестом году у Алексея Алексеевича обостряется хроническая болезнь — туберкулез, на то время еще неизлечимая, и он отправляется на лечение в Ниццу. Но, к несчастью, он не успевает доехать. Девятого июля в Варшаве писатель скончался.

Так прошла насыщенная, полная интересных и даже героических событий жизнь потомка графа Разумовского и появилась биография Антония Погорельского. Кратко говоря о произведениях этого писателя, необходимо отметить его особенное свойство емко и мудро описывать неуловимые движения детской души. Именно благодаря этому он стал настолько известен и популярен среди юных читателей.

Снова Петербург или возобновление службы и творчества

После окончания войны Алексей Перовский приезжает в Петербург и получает должность чиновника по особым поручениям, а работает под руководством Ивана Сергеевича Тургенева. Здесь он возобновляет свои литературные связи. Знакомится с Александром Сергеевичем Пушкиным и вновь пробует себя в искусстве.

Но теперь он пишет несколько более серьезных произведений. Это «Странник-певец» и «Друг юности моей». К сожалению, эти творения не дают достаточной возможности для каких-либо оценок, но, тем не менее, написаны достаточно талантливо.

Первую известность Алексей Перовский приобретает при написании статей, где он выступает в защиту творчества Александра Пушкина. Именно в этих очерках многие заметили его острые суждения и точность высказываний. Все критические выступления имели высокую оценку, и Алексей Алексеевич становится членом «Вольного общества».

Смерть отца и отставка Алексея

В тысяча восемьсот двадцать втором умирает граф Разумовский. Теперь Антоний Погорельский, биография которого так тесно была связана с карьерой чиновника, подает в отставку и селится в родовом имении. Именно здесь он начинает писать свои известные произведения. Одно из них — «Лафертовская маковница», которая уже подписана известным на сегодняшний день псевдонимом.

Читайте также: Наталья Ласунская – прекрасный тип «тургеневской девушки» по роману «Рудин» (ВИДЕО)

В этих произведениях представлена необычная природа фантастики, заимствованная из народных сказок и творчества Гофмана, произведениями которого в начале девятнадцатого века была увлечена практически вся Россия. Затем Погорельский пишет еще несколько произведений, но широкого читательского успеха, тем не менее, все равно не имеет.

Происхождение и воспитание

По происхождению своему Алексей был байстрюк. Родился в Черниговской губернии в поместье Погорельцы, от внебрачных отношений государственного деятеля графа Разумовского и мещанки Марии Михайловны Соболевской.

На этот раз он занял должность секретаря министра финансов. Но не довелось ему слишком долго служить на этом месте. Виной тому стало вторжение наполеоновских войск.

Дальнейшее обучение и формирование личности

После того как будущему писателю присваивается дворянский титул, он сразу же получает возможность продолжить обучение в высших заведениях и в августе тысяча восемьсот пятого поступает в университет. А уже через пару лет заканчивает его и получает степень доктора философии.

В этот же период проявляется первый литературный опыт молодого Алексея. В тысяча восемьсот седьмом он принимается за перевод творения Карамзина «Бедная Лиза» на немецкий язык. Затем будущий писатель Антоний Погорельский все свое умение и знания направляет на чиновничью службу. Прежде всего благодаря своему отцу, связи и положение которого давали возможность Алексею достигнуть прекрасных перспектив.

МКОУ КГО «СШ №2 города Теберды имени М.И.Халилова»

РЕФЕРАТ

по литературе

на тему:

«Биография –

Антоний Погорельский»

Ученица 5 класса

Байчорова Каралина

Учитель литературы:

М.Х. Кипкеева

Биография – Антоний Погорельский

настоящее имя Алексей Алексеевич Перовский

(родился в 1787 в Москве и умер 1836 году в Варшаве).

Русский писатель, один из крупнейших прозаиков первой

половины 19 века.

Окончил Московский университет (1805—1807), получив по окончании степень доктора философских и словесных наук (декабрь 1807).

Антоний перевёл на немецкий язык «Бедную Лизу» Н. М. Карамзина (1807), благодаря Разумовским смог лично познакомиться с Карамзиным и его московским окружением (П. А. Вяземским и В. А. Жуковским и получил в этом кругу репутацию шутника и мистификатора.

С 1809—1810гг. он служил в провинции в ревизорской комиссии, а в 1812г. ушёл добровольцем в действующую армию.

Участвовал во многих сражениях войны (в том числе партизанских отрядах) и Заграничного похода, в том числе в Битве народов и под Кульмом.

До 1816г. служил в оккупированной союзниками Саксонии адъютантом кн. Н. Г. Репнина.

Среди знакомых Погорельского этого времени был и Пушки.

После смерти отца в июле 1822г. поселился в имении Погорельцы на Украине (Сосницкого уезда Черниговской губернии), где жил с сестрой и племянником А. К. Толстым. Написал там повести «Двойник, или Мои вечера в Малороссии», опубликованные под псевдонимом Антоний Погорельский (от названия имения) в 1828г.

«Двойник» — сборник четырёх новелл, объединённых рамочным сюжетом, связан прежде всего с немецкой фантастической традицией

Есть в цикле много и от готического романа. Фантастическая повесть «Лафертовская маковница» (опубликована отдельно в 1825) вызвала восторженную оценку Пушкина, который позже процитировал её в своём «Гробовщике». Критика за несколькими исключениями не приняла опередившего своё время «Двойника», увидев в нём нелепую фантастику.

В 1829 Погорельский опубликовал прославившую его сказку «Чёрная курица, или Подземные жители», написанную для племянника Алёши — первую в истории русской литературы книгу о детстве.

В 1830—1833 опубликовал роман «Монастырка» о жизни выпускницы Смольного института на родине в Малороссии. Этот «нравоописательный роман», сочетавший элементы сентиментальные и романтические.

Скончался Антоний Погорельский в 1836 году от туберкулёза по дороге в Ниццу на место своего лечения.

Антоний Погорельский. Биография для детей и взрослых

По происхождению Алексей был незаконнорожденным потомком очень богатого и влиятельного графа Разумовского. А матерью младенца была Мария Михайловна Соболевская, которая впоследствии стала Денисьевой, взяв фамилию мужа. Связь эта стала настолько прочной, что длилась практически до кончины графа.

Детские годы и влиятельные знакомства

Читайте также: Биография Пушкина. Краткое содержание главных событий

Дальнейшее обучение и формирование личности

Антоний Погорельский

(настоящее имя Алексей Алексеевич Перовский) — русский писатель, один из крупнейших прозаиков первой половины XIX века. Член Российской академии (1829).

Внебрачный сын А. К. Разумовского, брат государственных деятелей графов Л. А. и В. А. Перовских, дядя А. К. Толстого и братьев Ал. М. и В. М. Жемчужниковых.

Детство провёл в имении Разумовского на Украине, получил хорошее домашнее образование, окончил Московский университет, перевёл на немецкий язык «Бедную Лизу» Н. М. Карамзина (1807), благодаря Разумовским смог лично познакомиться с Карамзиным и его московским окружением (П. А. Вяземским и В. А. Жуковским, приятельствовавшим с братом Перовского Василием) и получил в этом кругу репутацию шутника и мистификатора. Однако отец, бывший влиятельным масоном, не позволил своему бастарду самому вступить в ложу, вопреки желанию молодого Алексея. В 1809-1810 служил в провинции в ревизорской комиссии, а в 1812 ушёл добровольцем в действующую армию, на сей раз вопреки воле отца. Участвовал во многих сражениях войны (в том числе в партизанских отрядах) и Заграничного похода, в том числе в Битве народов и под Кульмом. До 1816 служил в оккупированной союзниками Саксонии адъютантом князя Н. Г. Репнина (Репнин был женат на урождённой графине Разумовской). В Германии Перовский увлёкся немецким романтизмом и, в частности, Гофманом, что оказало влияние на его творчество.

После выхода в отставку поселился в Петербурге, вошёл в среду арзамасцев. Заботился о воспитании и образовании своего племянника А. К. Толстого, родившегося в 1817 (вскоре после рождения его мать, сестра Перовского, оставила мужа). Ходили слухи, что А. К. Толстой — плод кровосмесительного союза Перовского с собственной сестрой. Среди знакомых Перовского этого времени был и Пушкин: выход «Руслана и Людмилы» он приветствовал, выступив с остроумным разбором критических нападок на поэму (в журнале «Сын Отечества»). Перовский явился одним из самых активных защитников молодого автора.

После смерти отца в июле 1822 поселился в имении Погорельцы на Украине (Сосницкого уезда Черниговской губернии), где жил с сестрой и племянником А. К. Толстым. Написал там повести «Двойник, или Мои вечера в Малороссии», опубликованные под псевдонимом Антоний Погорельский (от названия имения) в 1828, уже когда автор вернулся на службу в Петербург (1825, занимался в основном образовательными вопросами) и съездил с племянником в Германию (1827), где посетил Иоганна Вольфганга Гёте.

«Двойник» — сборник четырёх новелл, объединённых рамочным сюжетом, был связан прежде всего с немецкой фантастической традицией («Серапионовы братья» Гофмана) и предвосхищал «Вечера на хуторе близ Диканьки» Гоголя и «Русские ночи» В. Ф. Одоевского. Есть в цикле много и от готического романа. Фантастическая повесть «Лафертовская маковница» (опубликована отдельно в 1825) вызвала восторженную оценку Пушкина, который позже процитировал её в своём «Гробовщике». Критика за несколькими исключениями не приняла опередившего своё время «Двойника», увидев в нём нелепую фантастику.

В 1830-1833 опубликовал роман «Монастырка» о жизни выпускницы Смольного института на родине в Малороссии. Этот «нравоописательный роман», сочетавший элементы сентиментальные и романтические, противопоставлялся авторами пушкинского круга «Ивану Выжигину» Булгарина и в целом хорошо был принят публикой и критикой.

Окончательно выйдя в отставку в 1830, Перовский всецело посвятил себя воспитанию племянника, ездил с ним по Италии и общался там с Брюлловым и С. А. Соболевским, затем много ездил по России, вновь встречался с Пушкиным. Скончался от туберкулёза по дороге в Ниццу на место своего лечения.

Признание в общественных кругах или связи Разумовского

Закончив образование, Перовский направляется в Петербург. Там в январе тысяча восемьсот восьмого получает очень высокую должность в департаменте. Отец юноши в тот период становится уже министром просвещения.

Но Алексей Алексеевич не хочет оставаться на службе и пользоваться авторитетными связями своего семейства. В тысяча восемьсот девятом он покидает веселую столицу и отправляется в российскую провинцию. Картины провинциального быта дали будущему писателю огромную пищу для размышлений.

Читайте также: Краткое содержание Кентервильское привидение Оскара Уайльда для читательского дневника

Когда он возвращается из этой поездки в Петербург, то понимает, что Москва притягивает его словно магнитом. И в ноябре тысяча восемьсот десятого Антоний Погорельский, биография которого пока связана лишь с чиновничьей службой, переезжает в любимые места и занимает пост экзекутора в отделение департамента.

Последние годы жизни

Антоний Погорельский, биография которого не пестрела яркими событиями, много времени проводил в родном имении. Он с удовольствием занимался воспитанием любимого племянника, будущего известного писателя и драматурга Алексея Толстого. Вместе с ним он путешествовал по Европе, общаясь со знаменитыми людьми своего времени: А. С Пушкиным, С. А. Соболевским, К. П. Брюлловым.

Весной 1836 года у Погорельского обострился туберкулез, которым он долго страдал. Писатель скончался по дороге в Ниццу, оставив имение в наследство сестре и племяннику как единственным своим наследникам.

Первые шаги в творчестве и поиски собственного «я»

В это же время у Алексея Алексеевича появляются первые стихотворения, в которых присутствует традиция шутливого стихотворства. Но не одна веселость отличает Перовского. Он обладает очень острым и проницательным умом, который помогает ему наблюдать за всем происходящим вокруг и определиться с выбором дальнейшей жизненной позиции.

В какой-то период Алексей Перовский даже собирается стать членом масонской ложи, но встречает неожиданное и категорическое сопротивление со стороны своего отца, который сам являлся достаточно влиятельным масоном. Молодой человек продолжает деятельность на общественном поприще, но не найдя удовлетворения, в январе тысяча восемьсот двенадцатого года возвращается в Петербург.

Государственная служба

После успешного завершения обучения, Алексей, возможно благодаря связям своего отца, на тот момент министра просвещения, поступает на службу в Сенат, откуда он уйдет в 1809 г. Молодому человеку очень претило влияние и контроль отца, поэтому он покидает Петербург и уезжает в провинцию.

Снова Петербург или возобновление службы и творчества

Начало творческого пути

В 1816 году Алексей, оставив службу, вернулся в столицу и продолжил службу чиновником особых поручений. В Петербурге он был избран в члены Вольного общества любителей российской словесности, был вхож в круг общения Александра Сергеевича Пушкина.

Служба не мешала Перовскому вплотную заняться литературной деятельностью. Получив сообщение о смерти отца, в 1822 году Алексей перебрался в родовое имение Погорельцы, где жил с сестрой Анной и ее сыном Алексеем. В этот период он написал повесть «Двойник, или Мои вечера в Малороссии» под псевдонимом Антоний Погорельский. Произведение вызвало высокую оценку самого Александра Пушкина.

Смерть отца и отставка Алексея

Подземные жители Погорельского

Известные произведения Антония Погорельского

За свою недолгую жизнь Антоний написал много рассказов, стихов и прочих произведений, но все они в своем большинстве являются сказками для детей: веселыми, фантастичными и поучительными. Важно, что каждое произведение преподает свой урок, но без лишнего морализма.

Однако самыми популярными, получившими еще при жизни автора оценку высшего класса от Пушкина и Жуковского, остаются произведения, вошедшие в сборник «Монастырка»:

«Черная курица, или Подземные жители»
(1829) — увлекательная повесть для любого возраста, с удивительным раскрытием характера основного героя.
«Лефортовская маковница»
(1825) — увлекательная веселая и озорная сказка с необычной концовкой.
«Магнетизер»
(1830) — в произведении рассказывается о провинциальном купеческом семействе, окруженном таинственностью и фантастикой.
«Посетитель магика»
(1829) — его содержание, как и «Черной курицы», раскрывает внутренние миры персонажей, правдиво описывает Петербург, невольно вовлекая в волшебный и наивный мир произведения.
«Монастырка»
(1830-1833) — несмотря на множество описанных бытовых сцен, впрочем, нисколько не нарушающих целостность романа, его сюжет легок, романтичен и сентиментален.

Антоний Погорельский – псевдоним; настоящее имя – Алексей Алексеевич Перовский; Российская империя, Москва; 1787 – 21.06.1836

Антоний Погорельский является одним из классиков российской литературы. В первую очередь он известен благодаря сказке «Черная курица или Подземные жители», которая стала одним из первых произведений в нашей стране о детстве. Благодаря тому, что эту сказку Погорельского читать следует согласно школьной программы, она получила широкую известность. Но и другие книги и стихи Погорельского заслуживают пристального внимания.

Биография Антония Погорельского

Антоний Погорельский или Алексей Алексеевич Перовский родился в 1787 году в Москве. Он был внебрачным сыном Алексея Разумовского – министра просвещения Российской империи и сына последнего гетмана Войска Запорожского. Детство Алексея прошло в поместье Розумовского, где он получил отличное домашнее образование. В 1805 году он поступил в Московский университет, где через два года получил степень доктора философских и словесных наук.

Первой книгой Антония Погорельского стала «Бедная Лиза» Карамзина, которую он перевел на немецкий язык еще учась в университете. После окончания университета вышли три книги Погорельского по ботанике. И в том же 1808 году поступил на службу в 6-й департамент Сената. В 1812 году вопреки пожеланиям отца пошел служить в армию, где в составе 3-го Украинского казачьего полка принял участие в немалом количестве битв. В отставку ушел в 1816 году.

После того как Алексей Перовский покинул армию он поселился в Петербурге, где стал одним из членов кружка «арзамасцев». В то время в него входил и Александр Пушкин. Кстати именно Перовский приложил немало усилий отбивая нападки современников на поэму Пушкина «Руслан и Людмила». После рождения племянника Алексея Толстого в 1817 году много времени посвящал его образованию. В 1822 году после смерти отца вместе с племянником и его сестрой переселился в имение в Черниговской губернии. Именно здесь, в 1822 году он пишет свою первую повесть под псевдонимом Антоний Погорельский. До этого его труды издавались под другими разнообразными псевдонимами начиная от «ъ» и заканчивая «Погорельский». Повесть же называлась «Двойник или Мои вечера в Малороссии». Она состояла из четырех новелл, объединённых общим смыслом. Кстати именно «Двойник» как считаю многие стал образцом для написания повести Гоголя «Ночь перед Рождеством».

Ну а в 1829 году стало возможно сказку Антония Погорельского «Черная курица или Подземные жители» читать. Эту сказку он написал для своего любимого племянника с которым он немало поездил по Европе. После этого было еще несколько книг Антония Погорельского, которые были достаточно благосклонно восприняты публикой, но сейчас они практически забыты. Умер писатель в 1833 году по дороге в Ниццу от туберкулёза.

Книги Антония Погорельского на сайте Топ книг

Благодаря тому, что сказку Антония Погорельского читать так популярно, она попала в наш рейтинг лучших детских книг. Кроме того, наличие сказки в школьной программе обеспечило ей такую популярность, что это произведение Антония Погорельского представлено в рейтинге топ книг. И учитывая все эти параметры сказка Погорельского представлена в наших рейтингах далеко не последний раз.

Антоний Погорельский список книг

Двойник, или Мои вечера в Малороссии
Магнетизер
Монастырка
Посетитель магика
Черная курица, или Подземные жители

Источник

Факты из биографии А. Погорельского

Популярные темы сообщений

Антоний Погорельский краткая биография

Антоний Погорельский краткая биография

Государственная служба

Детские годы и влиятельные знакомства

Подземные жители Погорельского

Снова Петербург или возобновление службы и творчества

Смерть отца и отставка Алексея

Происхождение и воспитание

Дальнейшее обучение и формирование личности

Антоний Погорельский. Биография для детей и взрослых

Детские годы и влиятельные знакомства

Дальнейшее обучение и формирование личности

Признание в общественных кругах или связи Разумовского

Последние годы жизни

Первые шаги в творчестве и поиски собственного «я»

Государственная служба

Снова Петербург или возобновление службы и творчества

Начало творческого пути

Смерть отца и отставка Алексея

Подземные жители Погорельского

Известные произведения Антония Погорельского

Биография Антония Погорельского

Книги Антония Погорельского на сайте Топ книг

Антоний Погорельский список книг