Автор На чтение 13 мин. Просмотров 123 Опубликовано
Скачать:
Настройки
Размер шрифтаЦвет текстаЦвет фона
Автор: Жуковский Василий
Жанр: сказка
Главные герои:царевна, царь и царица, волшебницы
Эта история известна всем детям благодаря сказкам братьев Гримм, а также мультфильму от знаменитой американской студии, однако краткое содержание сказки «Спящая царевна» для читательского дневника — версия Жуковского.
Сюжет
У царской семьи родился долгожданный ребенок — замечательная девочка. По случаю этого событие был организован грандиозный пир. На него пригласили не только придворных и народ, но и 11 волшебниц, а 12-ую не пригласили из-за ее дурного нрава. Она разозлилась и сказала, что девочка умрет в 15 лет, поранившись о веретено. 11-ая волшебница, не успевшая пожелать царевне что-либо, сказала, что она не умрет, а заснет. Так и случилось — в назначенном возрасте девочка поранилась и заснула, заснуло все царство. Через 300 лет ее нашел царевич и пробудил целомудренным поцелуем. Проснулись и остальные. Жили они долго и счастливо.
Вывод (моё мнение)
Зло нужно отталкивать тем, что лучше, — добром, терпением, верой, надеждой. Обиды и боль приносят страдания окружающим, если хочешь, чтобы тебя принимали в компанию, нужно работать над характером и постараться соответствовать хотя бы минимальным общественным нормам, иначе ты обречен на одиночестве и непринятие.
Добавить в избранное
Сказка «Спящая царевна» Жуковского была написана в 1831 году. В основу сюжета произведения легли две народные сказки: французская «Красавица, спящая в лесу» в обработке Шарля Перро и немецкая «Царевна-шиповник» в обработке братьев Гримм.
Для лучшей подготовки к уроку литературы в 5 классе рекомендуем читать онлайн краткое содержание «Спящей царевны» на нашем сайте. Пересказ пригодится и при работе над читательским дневником.
Главные герои
Царь Матвей – добродушный, веселый, беззаботный и легкомысленный государь.
Царица – супруга царя Матвея, добрая и любящая женщина.
Царевна – юная красавица, любопытная и неосторожная.
Царевич – настойчивый, решительный юноша, освободивший царевну от страшного заклятья.
Другие персонажи
Одиннадцать чародеек – добрые волшебницы, наделившие царевну самыми лучшими качествами.
Старая чародейка – злая, привередливая старуха, ведьма, которая из мести заколдовала царевну.
Краткое содержание
Царь Матвей жил со своей царицей в полном согласии и любви. И лишь одно печалило супругов – не было у них детей, о которых они давно мечтали. Однажды царица сидела у ручья и горько плакала над своей судьбой. Ее плач услышал рак, который утешил ее и пообещал, что вскоре она родит красавицу-дочь. Как оказалось, рак, «конечно, был пророк; Что сказал – сбылося в срок: Дочь царица родила»
.
Девочка родилась такой хорошенькой, что невозможно было описать словами. На радостях царь Матвей устроил богатый пир, куда пригласил всех знатных особ своего царства. Кроме того, на торжество были приглашены одиннадцать чародеек, но «двенадцатой одной, Хромоногой, старой, злой, Царь на праздник не позвал»
. Разумный царь Матвей поступил так не специально. У него было всего двенадцать драгоценных блюд. Когда же стали готовиться к пиру, выяснилось, что одно блюдо было кем-то украдено. Царю пришлось выбрать одну чародейку, которой нужно было отказать в приглашении, и ею оказалась старая злая ведьма.
На пиру приглашенные чародейки «Пили, ели, а потом, Хлебосольного царя За прием благодаря, Стали дочь его дарить»
. Они наградили новорожденную царевну красотой, тихим, благонравным нравом, долгой и счастливой жизнью в окружении любящих людей. Все десять чародеек произнесли свои пожелания. Последняя из них, одиннадцатая, не успела и слова молвить, как во дворце появилась старая ведьма. Она была очень обижена на царя Матвея за то, что тот не пригласил ее на пир. Желая ему побольнее отомстить, старуха прокляла царевну, напророчив ей смерть от веретена «на шестнадцатом году»
. Однако последняя чародейка смогла смягчить страшное наказание – «Будет то не смерть, а сон; Триста лет продлится он; Срок назначенный пройдет, И царевна оживет»
.
Опечаленный царь Матвей отдал приказ – запретить во всем царстве-государстве сеять лен и прясть пряжу, а все веретена уничтожить. Годы пролетели очень быстро, и, когда царевне минуло пятнадцать лет, она решила осмотреть дворец. Девушка взобралась по винтовой лестнице в высокую башню и увидела там старушку, которая пряла пряжу. Женщина «молча подала В руки ей веретено; Та взяла, и вмиг оно Укололо руку ей»
. В тот же миг царевна погрузилась в глубокий сон, а вместе с ней и все обитатели дворца: царь с царицей, их верные слуги, стражники и даже лошади, собаки и мухи. Спустя время «покрыл окрестность бор; Из терновника забор Дикий бор тот окружил; Он навек загородил К дому царскому пути»
.
Местные жители стали избегать дремучий, темный лес. Туда не забегали звери и не залетали птицы, а даже ветер не гнал в ту сторону легкие облака. Очень быстро все позабыли о дворце, но в народе сохранилось предание о спящей царевне, которую способен разбудить лишь поцелуй любящего юноши. За все триста лет было много смельчаков,«Чтоб царевну разбудить»
. Они «Даже бились об заклад И ходили – но назад Не пришел никто»
.
Как-то раз в тех краях охотился царский сын. Он узнал о старинном предании и решил непременно отыскать красавицу-царевну. Едва царевич подошел к зарослям возле замка, как те сами расступились перед ним. Оказавшись во дворце, он увидел принцессу, которая была так прекрасна, что царевич никак не мог на нее наглядеться. Он «души не удержал И ее поцеловал»
.
Царевна проснулась, а вслед за ней пробудился от долгого сна и весь дворец – «словно дня Не прошло с тех пор, как в сон Весь тот край был погружен»
. Родители были очень рады видеть свою дочь живой и невредимой. Они дали согласие царевичу, и вскоре в замке играла шумная пышная свадьба прекрасной царевны и царевича.
Заключение
Сказка Жуковского о прекрасной спящей царевне учит не терять надежду и всегда верить в лучшее. Но вместе с тем не стоит забывать о том, что за все свои поступки нужно держать ответ.
После ознакомления с кратким пересказом «Спящей царевны» рекомендуем прочитать произведение в полной версии.
Тест по сказке
Проверьте запоминание краткого содержания тестом:
- Вопрос 1 из 10
Кто является автором произведения «Спящая царевна»?</h3>
- <label>Шарль Перро</label>
- <label>Александр Пушкин</label>
- <label>Василий Жуковский</label>
- <label>Ханс Кристиан Андерсен</label>
(новая вкладка)
Сказки для детей можно читать и перечитывать в любом возрасте. Оцените краткое содержание “Спящей царевны” В. А. Жуковского – произведения, которое было написано почти двести лет назад.
Главные герои
Матвей – добрый царь.
Царевна – прекрасная дочь Матвея, несправедливо наказанная обидчивой колдуньей.
Царевич – мужественный и отважный юноша, спаситель царевны и ее родителей.
Краткое содержание
Когда-то давно жил-был царь Матвей со своей царицей. К сожалению, у супругов не было детей. Царица сильно переживала по этому поводу и часто плакала. Однажды она встретила рака, который предрек, что царица родит дочь.
Предсказание рака сбылось. У царицы родилась прекрасная девочка. Царь Матвей в честь этого события повелел устроить грандиозный пир. Почетными гостями на нем должны были стать одиннадцать могущественных волшебниц. Двенадцатую колдунью, злую и мстительную старуху, Матвей решил не звать на праздник.
Царь поступил так не потому, что хотел обидеть волшебницу. Для главных гостей в его кладовых находилось двенадцать золотых блюд. Однако перед пиром одно из блюд куда-то бесследно исчезло.
Наступил праздничный день. Одиннадцать волшебниц приготовили для маленькой царевны чудесные подарки: красоту, богатство, счастье, достойного жениха и т. д.
Внезапно во дворце появилась неприглашенная гостья. Старуха тоже преподнесла “подарок”. Она заявила, что царская дочь в шестнадцать лет оцарапает руку веретеном, от чего умрет.
Одна из добрых волшебниц изменила зловещее предсказание. Она пожелала, чтобы укол веретеном привел не к смерти девушки, а к трехсотлетнему глубокому сну. Когда этот срок закончится, царевна очнется и будет жить счастливо.
Царя Матвея очень опечалил “подарок”. Потеряв сон и аппетит, он мучительно думал, как можно предотвратить предсказание. Наконец, Матвей решил, что нашел выход из непростой ситуации. Он приказал уничтожить все веретена в царстве и строго запретил ими пользоваться. Царь успокоился и постарался обо всем забыть.
Шли годы. Царевна подрастала и становилась все прекраснее. Приближался срок предсказания злой колдуньи.
Однажды царь с царицей отправились гулять. Девушка, оставшись одна, стала бродить по дворцу. По лестнице она поднялась в комнату, где никогда раньше не бывала. Там царевна увидела старушку за пряжей, которая потихоньку напевала о “гостье жданной”. Она дала в руки царевны веретено. Девушка тут же нечаянно укололась и погрузилась в глубокий сон.
Вместе с царевной заснуло все живое: царь с царицей, слуги, животные, насекомые. Даже огонь в очаге и поднимающийся от него дым застыли в неподвижности. Под действием волшебных чар вокруг дворца мгновенно вырос густой непроходимый лес. В окрестностях знали печальную историю о проклятии колдуньи и заснувшей красавице. Иногда смельчаки предпринимали попытки проникнуть во дворец, но никто и никогда не возвращался обратно. Местные жители стали опасаться даже приближаться к проклятому лесу.
Постепенно люди стали забывать о Матвее и его печальной участи. Лишь немногие старики помнили эту историю.
Спустя триста лет рядом с заколдованным местом охотился молодой царевич. Случайно отделившись от свиты, он оказался перед густой дикой чащей. Царевич встретил дряхлого старика и узнал от него, что за дремучими зарослями скрывается дворец, в котором спит прекрасная царевна. Старик предупредил юношу, что до сих пор никому не удавалось пробраться через лес.
Царевич был очень смелым человеком. Он отважно направил своего коня сквозь непроходимую чащу и стремглав преодолел все препятствия. Юноша въехал в красивый сад, посреди которого находился великолепный дворец.
Пораженный царевич увидел множество людей, лежащих в тех местах, где их настиг волшебный сон. Осторожно обходя тела, смельчак шел по дворцу все дальше и попал в комнату, где спала царевна.
Царевич еще никогда не видел такой красавицы. Он не удержался и поцеловал девушку. В тот же миг чары рассеялись. Люди и животные пробудились от трехсотлетнего сна. Дворец наполнился самыми разными звуками.
Благодарный за спасение царь Матвей дал согласие на свадьбу дочери с отважным царевичем.
Жанр: сказка Главные герои: царевна, царь, царица и волшебницы
Сказка рассказывает юным читателям о добром царе Матвее и его царице. Жили они счастливо, душа в душу, но, к сожалению, не могли иметь потомство. Однажды, солнечным светлым днем, бродила царица у ручья, плакала горькими слезами и повстречала рака. Он посмотрел на нее и предсказал, что все у нее будет хорошо, что родит она красавицу-дочку. Этот рак оказался волшебным, и все его предсказания сбылись: родила царица прекрасного ребенка.
В честь такого события царь с царицей решили устроить большое и богатое торжество. Кроме близкого люда, позвали они и одиннадцать из двенадцати чародеек. Так получилось, что у царя было только одиннадцать драгоценных блюд, и царь не захотел звать именно старую, злую и хромую чародейку, на что она очень сильно обиделась и пообещала отомстить.
В долгожданный день собрался весь люд праздновать день рождения юной дочери царя и царицы. Сидят гости, желают ей счастья и добра. Слово дали и чародейках. Одна пожелала малышке в золоте ходить, другая красотой необычайной обладать. Когда черед дошел до последней гости, в зал ворвалась двенадцатая злая чародейка и прокляла ее. Она сказала, что как только девушке исполнится шестнадцать лет, она уколет свой палец веретеном и умрет навсегда. Одиннадцатая чародейка не могла такого предусмотреть и вмешалась, пожелав юной малышке вместо ужасной смерти уснуть глубоким сном на триста лет.
Пятнадцать лет прошло незаметно быстро, все жили мирно и спокойно. Одним днем царь с царицей отлучились на прогулку, в это время их дочь бродила по замку и забрела в заброшенную комнату. В ней она обнаружила пожилую женщину, которая молча сидела и пряла. Она увидела девушку и протянула ей веретено, об которое она и укололась. И все царство погрузилось в глубокий сон.
Прошло долгое время, весь замок покрылся терновником. Все ближайшие сады заросли, да так, что не подобраться было к замку. Все давно позабыли о царе и царевне. Ходили слухи о том, что спит в том замке молодая девушка, их дочь. Да так спит, что только любящий поцелуй может растопить заклятие и вернуть к жизни целое королевство.
Как-то раз вокруг заросшего замка бродил царевич, узнал об этой легенде и захотел, во что бы то ни стало найти спящую красавицу. Когда подбирался царевич к замку, то заросли послушно расступались перед ним, и все вокруг покрывалось свежими цветами. В замке он нашел царевну и подарил ей поцелуй, из-за которого заклятие снялось, и все вокруг, наконец, проснулись. Юноша женился на юной красавице, и жили они долго и счастливо.
Оцените произведение: Голосов: 420
Читать краткое содержание Спящая царевна. Краткий пересказ. Для читательского дневника возьмите 5-6 предложений
Жуковский. Краткие содержания произведений
Картинка или рисунок Спящая царевна
Другие пересказы и отзывы для читательского дневника
- Краткое содержание Гадкий утенок Андерсена
Наступили летние солнечные деньки. Белые яйца высиживала молодая утка, в глухих зарослях лопуха. Она выбрала тихое и спокойное место.К ней редко кто приходил, всем больше нравилось отдыхать на воде: плавать и нырять.
- Краткое содержание Драгунский Англичанин Павля
Юмористическую историю «Англичанин Павля» написал советский писатель Виктор Юзефович Драгунский. Это произведение входит в сборник «Денискины рассказы». Главный герой этих произведений — мальчик Дениска
- Краткое содержание На заре туманной юности Платонова
Ольга — главная героиня, у нее умерли родители во время войны, поэтому она осталась совсем одна. Маленькая девочка не привыкла к жизни сироты. Ольга начинает стирать убираться в доме, подражая матери
- Краткое содержание Горе одному Дубова
Эта история рассказывается в двух книгах романа. О детстве главного героя Леши Горбачева говорится в книге «Сирота». Мальчик потерял родителей на войне, попал в детский дом. В книге
- Краткое содержание Каратели Адамовича
История, описанная в книге один из многочисленных драматичных сюжетов Великой Отечественной Войны. Действие происходит в Белоруссии оккупированной немцами.
Используемые источники:
- https://frigato.ru/chitatelskiy-dnevnik/5-klass/1906-spyaschaya-carevna.html
- https://obrazovaka.ru/books/zhukovskiy/spyashhaya-carevna
- https://literoved.ru/kratkoe-soderzhanie/kratkoe-soderzhanie-spyashchaya-carevna-v-a-zhukovskij.html
- http://chitatelskij-dnevnik.ru/kratkoe-soderzhanie/zhukovskij/spyashchaya-carevna
Автор На чтение 25 мин. Просмотров 2 Опубликовано
Жуковский В. сказка «Спящая царевна» Жанр: литературная волшебная сказка в стихах Смотри также краткое содержание сказок: Перро Ш. «Спящая красавица» Жуковский В. «Мальчик с пальчик»Главные герои сказки «Спящая царевна» и их характеристика
- Царь Макар. Веселый и добродушный, легкомысленный, привык жить не думая о будущем, беззаботно.
- Царица-мать. Добрая и любящая.
- Чародейки молодые. Волшебницы, предсказатели.
- Чародейка старая. Старуха, злая, недовольная, что ее не пригласили на пир.
- Царевна. Молодая красавица, любопытная, неосторожная.
- Царевич. Молодой принц, любопытный, настойчивый, самовольный., решительный и безрассудный.
План пересказа сказки «Спящая царевна»
- Царь Макар и царица
- Встреча с раком
- Предсказание
- Рождение дочери
- Пир и молодые чародейки
- Одиннадцать блюд
- Зловещее пророчество
- Исправленное пророчество
- Указ о высылке прях
- Любопытная царевна
- Старуха с веретеном
- Сон в замке
- Страшный бор
- Любопытный царевич
- Разбуженная принцесса
- Свадьба.
Кратчайшее содержание сказки «Спящая царевна» для читательского дневника в 6 предложений
- Бездетной царице рак предсказывает рождение ребенка и царица действительно рожает
- Царь Макар устраивает пир, на который зовет одиннадцать молодых чародеек и не зовет двенадцатую старую
- Двенадцатая все равно является и обещает, что царевна умрет, уколовшись веретеном
- Последняя чародейка подправляет пророчество и царевна просто засыпает, уколовшись веретеном
- Царский сын видит страшный лес и решается в него зайти, а лес вдруг расступается перед ним
- Царевич находит царевну, целует ее, все просыпаются и играют свадьбу.
Главная мысль сказки «Спящая царевна» Не следует пренебрегать кем-либо из-за его старости или некрасивости. Всем нужно оказывать равное уважение и гостеприимство.Чему учит сказка «Спящая царевна» Сказка учит не терять надежду, всегда верить в лучшее, жить легко и сегодняшним днем. Учит уважать старость и не пренебрегать чародейками, даже если они старые и страшные. Учит почтительности и уважению. Учит решительности и смелости.Отзыв на сказку «Спящая царевна» Меня очень сильно насмешила и потому мне очень понравилась эта сказка. Необычен в ней образ легкомысленного и добродушного царя Макара, необычен предсказатель рак, очень красочно выполнено описание сна в замке, включая сонных мух и спящий огонь. Это несомненно авторские находки. Сказка написана прекрасным слогом, с большим чувством юмора и читать ее одно удовольствие.Пословицы к сказке «Спящая царевна» Слово не воробей, вылетит — не поймаешь Всему свое время. Чему быть, того не миновать. Берегись бед, пока их нет. Чего не воротишь, про то лучше забыть.Читать краткое содержание, краткий пересказ сказки «Спящая царевна» Некий царь Макар много лет жил со своей царицей, но детей у него все не было. И вот однажды, царица встретила на берегу рака, который предсказал ей рождение ребенка. И действительно скоро царица рожает дочь, а окрыленный царь Макар устраивает грандиозный пир, на который приглашает и одиннадцать молодых чародеек. Жила неподалеку еще двенадцатая, страшная и злая, но ее Макар звать не стал, потому что одного блюда золотого тогда бы не хватило. И вот гости пируют, веселятся и начинают дарить подарки новорожденной. Чародейки обещают ей счастье, жениха, красоту и все самое лучшее. Только десять чародеек произнесли свои предсказания, появилась незваная старуха. И сердито сказала царевне, что на 16 году та оцарапает руку веретеном и умрет. Но последняя чародейка изменила пророчество, сказав, что погрузится царевна в сон на триста лет, а потом проснется и будет счастлива. Царь Макар загрустил и издал указ, запрещающий сеять лен и прясть пряжу. А прях всех велел выслать за границу. А после это повеселел и успокоился. И вот молодая царевна растет и хорошеет. Ей исполняется 15 лет. Однажды она отправляется осматривать дворец и поднимается по витой лестнице на самый верх башни. Там она находит маленькую каморку в которой сидит старушонка и прядет. Царевне стало интересно, она берет протянутое старухой веретено и колет палец. Старуха исчезает, а царевна погружается в сон. Вместе с ней засыпают все вокруг — царь, царица, свита, стража, собаки, кони, мухи, даже огонь. А замок окружает дикий бор, через который не проберется зверь и птица не пролетит. Сперва многие пытались пройти бор и разбудить царевну, но назад никто не возвращался. И понемногу все забыли про замок и царевну. Но прошло 300 лет. Царский сын забавлялся охотой и увидел бор. Он спросил старика рассказать про странный лес. Старик покачал головой и сказал, что в том лесу стоит дворец, в котором спит прекрасная царевна, но всяк, кто входил в этот лес, погибал. Царевич полез в лес и вдруг лес расступился перед ним. Царевич едет по удобной тропинке окруженный цветами. Находит старинный замок, в котором все спят. Царевич идет дальше и доходит до крыльца, на котором спят царь и царица. Царевич сотворяет молитву и решительно перешагивает через царя. Он находит спящую царевну и пораженный ее красотой, целует ее. Царевна сразу просыпается, а вместе с ней и весь дворец. Играется веселая свадьба.Рисунки и иллюстрации к сказке «Спящая царевна»
Молодая Царевна — один из главных персонажей «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях».
В девушке прекрасно все, в ней сочетается как внешняя, так и внутренняя красота.
Внешность героини стала причиной испытаний, выпавших на ее долю. Вот как она описывается в произведении:
А.С. Пушкин сравнивает царевну с царицей-мачехой, при этом противопоставляя их друг другу.
Царица красива, как и царевна. Она «высока», «стройна», «бела».
Но характер мачехи отличается от душевных качеств девушки. Царица показывает свою гордость, «ломливость», своенравность. Она не может смириться с тем, что молодая царевна прекраснее нее.
Злость и зависть толкнули царицу на ужасный поступок — она решила избавиться от падчерицы, которую зеркало считало красивее и милее всех.
Сначала мачеха приказала служанке убить девушку. Но та не смогла причинить доброй царевне вреда и просто оставила ее одну в лесу.
Царевна не испугалась темного леса, диких зверей. Она нашла дом, в котором, по ее мнению, жили добрые люди. Дожидаясь хозяев, она убралась и приготовила еду:
Этот эпизод показывает, что царевна трудолюбива и не боится выполнять черную работу.
Богатыри тепло приняли гостью, по ее манерам они сразу поняли, что перед ними царевна:
Молодая девушка стала богатырям милою сестрицей.
Братья предложили ей выбрать одного из них в мужья, но царевна осталась верна своему жениху — царевичу Елисею. Это говорит о высоких моральных принципах девушки.
Эпизод с нищей показывает, насколько царевна доверчива и добра. Она даже не могла предположить, что нищенка окажется злой мачехой.
Царевна является воплощением добра, царица олицетворяет зло. Основной конфликт сказки — противостояние этих двух сил.
И, конечно же, победу одерживает добро. Елисей находит царевну, и чары рассеиваются. Она возвращается домой, венчается с женихом, а царица умирает.
(7)
Сказки Жуковского ориентированы прежде всего на детскую аудиторию и рассчитаны на звучащее слово, тогда как пушкинская сказка обращена к читателю любого возраста, и чем старше читатель, тем больше она открывается ему.
Но повторю снова слова Белинского: «Без Жуковского мы не имели бы Пушкина». Чтобы быть готовыми к погружению в глубины сказок Пушкина, хорошо окунуться и в сказочный мир Жуковского, плениться его атмосферой сказки общенациональной, в основе которой общие сюжеты и герои многих народов, чтобы потом острее почувствовать «русскость» сказок Пушкина и свою собственную.
Начнём мы знакомство пятиклассников с Жуковским с чтения статьи в хрестоматии и рассматривания портрета поэта работы О. Кипренского.
Каким предстаёт перед нами Василий Андреевич Жуковский?
Обратите внимание на фон, на котором изображён поэт. О чём рассказывает нам этот фон?
Дети отмечают задумчивость и мечтательность поэта, говорят о том, что он изображён на фоне руин какого-то замка, что придаёт портрету загадочность и таинственность. Видимо, Жуковскому было интересно всё старинное и необычное.
Действительно, он был человеком очень мечтательным, поэтому с особым интересом читал и слушал сказки, легенды, старинные истории, предания. Они волновали его воображение, подсказывали ему стихи. Жуковский хорошо знал немецкий язык, любил немецкую поэзию и культуру и очень хотел познакомить с ней русского читателя, поэтому и переводил многие произведения на русский язык.
Более половины литературных произведений Жуковского — это переводы с немецкого и английского языков, но эти переводы по праву соперничают с подлинниками. Он говорил: «Переводчик в прозе — раб, переводчик в стихах – соперник». И в самом деле, Жуковский стал достойным соперником лучших поэтов мира: Гёте и Ф. Шиллера, В.Скопа и Байрона.
Широко известны его поэтические переложения известных сказок братьев Гримм и Шарля Перро.
С одним из таких переложений мы и познакомимся. Сказка «Спящая царевна» появилась летом 1831 года в результате своеобразного поэтического «состязания» между двумя замечательными русскими поэтами — Пушкиным и Жуковским. «Сколько прелестей вышло из-под пера сих мужей!» — восклицает Н. В. Гоголь.
Жуковский в тот год создал «Сказку о царе Берендее» и «Спящую царевну», Пушкин — «Сказку о царе Салтане». А в 1833 году Пушкин, возможно, вспомнив о поэтическом турнире и сказке своего соперника «Спящая царевна», написал «Сказку о мёртвой царевне и о семи богатырях».
Далее сказка выразительно читается учителем (или прослушивается в фонохрестоматии, прилагаемой к учебнику Коровиной).
После прочтения выясняем восприятие произведения пятиклассниками.
Знаком ли вам сюжет этой сказки? Откуда?
Да, в сюжете Жуковского дети без труда узнают знакомую им сказку Шарля Перро «Спящая красавица», кое-кто вспоминает и братьев Гримм, правда, точное название их сказки («Шиповничек») не помнят.
Понравилось ли вам произведение Жуковского? Чем?
Больше всего детям нравится, что сказка написана в стихах. Им по душе её красивый слог. В качестве понравившихся моментов отмечают описание сонного царства, пробуждение царевны к жизни.
Чем похожа и не похожа сказка на известные вам русские народные сказки?
Найдите в ней обороты речи, близкие народным. На русские народные сказки она похожа чудесами, которые в ней описываются (чары, наложенные на царевну, заколдованное царство), традиционными героями (царь, царица, царевна, царевич), победой сил добра над силами зла, некоторыми оборотами речи, близкими к народным («Жил-был добрый царь»: «Дочь прекрасна так была, / Что ни в сказке рассказать, / Ни пером не описать …; «Птица там не пролетит, / Близко зверь не пробежит … «; «Свадьба, пир, и я там был / И вино на свадьбе пил; / По усам вино бежало, / В рот же капли не попало» и др.).
Но у этой сказки есть автор, она написана в стихах. Среди её героев есть нетипичные для русских сказок — рак-пророк, который предсказал рождение царевны. Да и царь носит непривычное имя — Матвей, чаще мы слышим другие имена или он вовсе остаётся безымянным.
Всё это говорит о том, что перед нами литературная сказка. Запишем её определение: «Литературная сказка — авторское, художественное, прозаическое или поэтическое произведение, либо основанное на фольклорных источниках, либо придуманное писателем; произведение преимущественно фантастическое, волшебное, рисующее чудесные приключения вымышленных или традиционных сказочных героев.
Главные особенности литературной сказки: она имеет конкретного автора, неизменный текст, зафиксированный в письменной форме. Как и многие другие литературные сказки, произведение Жуковского создано по мотивам народных сказок.
Вспомните, отчего в народных сказках (например, в сказках «Царевна-лягушка», «Гуси-лебеди» «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка») часто происходит беда с героями.
А какую ошибку и кто совершил в сказке Жуковского? Какое правило нарушил?
Ошибку совершил царь Матвей: он не пригласил на пир в честь рождения дочери одну из двенадцати чародеек, которая была самой старой из всех. Не пригласил — значит, нарушил закон гостеприимства, да ещё и не уважил старого человека.
Почему же он не позвал старую колдунью?
Конечно, отсутствие блюда не повод для того, чтоб кого-то не пригласить. Наверняка в царских закромах нашлось бы какое-то другое красивое блюдо, которым можно было заменить недостающее, и ситуация была бы разрешена.
Попробуем угадать отношение автора к поступку царя. Найдите слово, которым поэт выразил своё отношение к нему.
Совершил плохой, необдуманный поступок, оступился. Жуковский не оправдывает царя, слово разумный по отношению к царю звучит здесь со скрытой насмешкой (иронией), так как Матвей не ищет решения проблемы, а просто не зовёт на пир старуху.
К жажде мести, желанию смерти ни в чём не повинной девочки. Старуха обещает ей:
Разумеется нет! Из-за мелкой обиды старуха готова лишить девушку жизни. Вот что может породить обида! Один по легкомыслию совершил ошибку, обидел своим невниманием старого человека, что вызвало ответную реакцию, которая навлекла беду не только на царевну, но и на всё царство. Другая приготовила страшный подарок юной царевне.
Найдите слово, которым автор выражает своё отношение к этой чародейке. Он называет её ведьмой, таким образом выражая своё неприятие её действий. Да, тут уже вступает в действие в лице чародейки злая и опасная сила, тогда как другие приготовили новорождённой царевне чудесные дары. Что они ей приготовили в подарок?
Сколько здесь пожеланий? (Пять.) А чародеек? (Одиннадцать.)
Придумаем, что пожелали девочке остальные шесть. Включается вальс из балета П.И. Чайковского «Спящая красавица», и под его звучание дети сочиняют пожелания чародеек царевне.
Поскольку начало всегда затруднительно, можно дать детям возможные первые фразы, например: «Будет у тебя дворец … »; «Вот чудесный сундучок …»; «Ты родишь сынка и дочь …»; «Ты увидишь белый свет … » и т.д.
Кроме редактирования, дети получают задание по вариантам: сделать рисунки, изображающие заколдованный бор в тот момент, когда царство только погрузилось в сон (1-й вариант), и бор перед пробуждением царевны (2-й вариант). Кому-то из учеников поручается найти и выписать лексические значения слов бор и лес.
Следующий урок начинаем вопросом:
Каким образом царь пытался отвести беду от своей дочери?
Жуковский называет царя «разумным». А можно ли назвать разумным его решение? Почему?
Большинство детей считает неразумным решение царя Матвея. Главный их аргумент: против судьбы не пойдёшь, всё равно заклятие должно исполниться. Значит, бессмысленно ему препятствовать. Запрещая же выращивать лён, прясть его и шить из него одежду, высылая всех прях из царства, царь не решает свою проблему, а создаёт новые трудности для людей. При этом он продолжает жить по-прежнему легко и весело:
Он не очень дальновидный, легкомысленный, беспечный. И вот пророчество колдуньи сбывается. Перечитаем описание сонного царства. Чем оно интересно? Назовите самые яркие, выразительные детали в описании этого царства.
Самыми интересными и яркими деталями описания дети считают стражников, спящих под ружьём; огонь, застывший «сонным пламенем» на кухне; повара, замершего пред ним.
Вообще, царство интересно своей неподвижностью, но в этой неподвижности чувствуется остановленное чарами движение, угадывается жизнь. Попробуйте найти в описании сонного царства такие строчки, которые доказывают, что жизнь в царстве просто замерла на какое-то время.
Дети находят строчки о сонных мухах, о конях, которые «корму не едят», о сторожевых собаках, заснувших у ворот, о хорунжем (значение слова даётся в сносках учебника), спящем прямо в седле, о поваре и т. п.
И вот эта затянувшаяся неподвижность позволила диким растениям наглухо окружить дворец:
Почему царь Матвей «изгладился» из памяти людской? Случайно это или нет? Не связано ли это как-то с его роковой ошибкой?
Царь Матвей забыт, потому что ничего доброго и полезного не сделал для своих подданных и славился только своими беспечностью и легкомыслием. «Разумность» его была весьма сомнительной, она и привела к ошибке – он «оплошал» и накликал беду в собственную семью и царство. Что же помнить о таком царе?
А вот о дочери его народ помнит.
Почему он передаёт из поколения в поколение рассказ о спящей в бору царевне? Со спящей царевной связано ожидание чуда, которое должно произойти через 300 лет.
Почему никому из смельчаков не удавалось дойти до царевны и никто не возвращался из этого похода? Представьте, что могло с ними происходить.
Царство вместе с царевной было заколдовано на 300 лет. Вспомним: ведь это юная чародейка заменила смерть сном, потому что полностью снять заклятие она не могла. Смельчаки не могли добраться до дворца со спящей царевной, потому что время заклятия ещё не закончилось.
Пытаясь пробраться через колючий терновник, они, возможно, погибали от его шипов, а тех, кому удавалось прорваться через это заграждение, смерть, вероятно, настигала по дороге. А может быть, и на них распространялись чары, и они тоже засыпали, приближаясь к воротам сонного царства.
Почему у царского сына всё складывается по-другому? Какое чувство вызвала у него рассказанная стариком история?
Каким же теперь стал бор? Как его теперь называет Жуковский?
Бор превратился в лес … Чем же отличается лес от бора?
Подготовленный ученик сообщает лексическое значение этих слов: «Бор — хвойный лес, состоящий из одной породы деревьев. Лес — пространство, заросшее деревьями, и вся растительность, покрывающая землю между деревьями: кустарники, травы, папоротники, грибы».
Почему бор стал лесом?
Царевна и её царство находились в состоянии сна, которому соответствует неподвижность, монотонность, поэтому И лес для этого сна выбран однообразный и назван бором.
Перед пробуждением царевны бор превращается в лес и наполняется ароматами разных растений, пением птиц, яркими бабочками — впереди прекрасная и разнообразная, полноценная жизнь!
Что поражает царевича в царском дворце? Конечно, множество спящих людей, которых сон застал в момент какого-то действия. Сравните описание сонного царства в начале сказки и теперь. В каком из них больше жизни? Почему?
Во втором описании жизни больше, потому что вот-вот все проснутся:
Но больше всего своей красотой поражает царевича царевна. Найдите её портрет в сказке:
Встречались ли вам такие подробные портреты в народных сказках? Как в них обычно описывается красота девушки?
Таких портретов в народных сказках не встретишь. Обычно красота описывается словами: ни в сказке сказать, ни пером описать …
Но перед нами сказка литературная, и потому описание героини дано во всех подробностях: мы видим и черты её лица, и стройную фигуру, и одежду.
Чем можно доказать, что сон царевны лишь ожидание суженого?
Во сне у неё «губки алые горят», грудь трепещет. «Меж ресницами блестит / Пламя сонное очей», она «распылалась от сна» — всё говорит о том, что она ждёт своего спасителя.
Сравните этот портрет царевны с картиной В.Васнецова «Спящая царевна». Нравится ли вам она?
Картина очень нравится детям своей сказочностью, атмосферой тайны и ожиданием чуда. Сон царевны очень живой и такой сладкий, что и нам, зрителям, хочется сладко зевнуть и прикорнуть где-нибудь рядом со спящими девушками или гуслярами, чтобы через несколько мгновений проснуться и очутиться.
Царевна так хороша, так полон счастливым ожиданием её сон, что царевичу хочется поскорее увидеть её очнувшейся. Пока она не слышит и не видит его, а он уже всей душой с ней:
Царевна проснулась «вмиг», потому что ждала его целых 300 лет. Что стало следствием этого поцелуя? (Пробуждение всего царства.) Перечитаем картину этого пробуждения. Какие детали в его описании особенно выразительны и запоминаются?
С какой интонацией описывает поэт пробуждение сонного царства? Докажите, что он посмеивается над его обитателями и особенно над незадачливым «разумным» царём Матвеем.
Картина пробуждения вызывает у детей улыбки, они с удовольствием зачитывают отдельные его подробности. Всё возвращается на круги своя:
Особенно смешон царь, который как ни в чём не бывало «нагулявшися ведёт» в покои царицу; смешны и стражи, стучащие ружьями, мухи, очнувшиеся от многолетнего сна и летящие стаями поживиться в царском дворце, повар, возобновивший приготовление пищи. Мы радуемся вместе с героями тому, что всё закончилось хорошо.
А благодаря чему это произошло?
Похоже, что он так и останется незадачливым и беспечным человеком, который поглощён только удовольствиями жизни. А вот царевна и молодой царевич, которые никак не могут наговориться после долгожданной встречи, наверно, в полной мере оценят своё счастье и будут беречь его.
Сказка «Спящая царевна» Жуковского была написана в 1831 году. В основу сюжета произведения легли две народные сказки: французская «Красавица, спящая в лесу» в обработке Шарля Перро и немецкая «Царевна-шиповник» в обработке братьев Гримм.
Для лучшей подготовки к уроку литературы в 5 классе рекомендуем читать онлайн краткое содержание «Спящей царевны» на нашем сайте. Пересказ пригодится и при работе над читательским дневником.
Главные герои
Царь Матвей – добродушный, веселый, беззаботный и легкомысленный государь.
Царица – супруга царя Матвея, добрая и любящая женщина.
Царевна – юная красавица, любопытная и неосторожная.
Царевич – настойчивый, решительный юноша, освободивший царевну от страшного заклятья.
Другие персонажи
Одиннадцать чародеек – добрые волшебницы, наделившие царевну самыми лучшими качествами.
Старая чародейка – злая, привередливая старуха, ведьма, которая из мести заколдовала царевну.
Краткое содержание
Царь Матвей жил со своей царицей в полном согласии и любви. И лишь одно печалило супругов – не было у них детей, о которых они давно мечтали. Однажды царица сидела у ручья и горько плакала над своей судьбой. Ее плач услышал рак, который утешил ее и пообещал, что вскоре она родит красавицу-дочь. Как оказалось, рак, «конечно, был пророк; Что сказал – сбылося в срок: Дочь царица родила»
.
Девочка родилась такой хорошенькой, что невозможно было описать словами. На радостях царь Матвей устроил богатый пир, куда пригласил всех знатных особ своего царства. Кроме того, на торжество были приглашены одиннадцать чародеек, но «двенадцатой одной, Хромоногой, старой, злой, Царь на праздник не позвал»
. Разумный царь Матвей поступил так не специально. У него было всего двенадцать драгоценных блюд. Когда же стали готовиться к пиру, выяснилось, что одно блюдо было кем-то украдено. Царю пришлось выбрать одну чародейку, которой нужно было отказать в приглашении, и ею оказалась старая злая ведьма.
На пиру приглашенные чародейки «Пили, ели, а потом, Хлебосольного царя За прием благодаря, Стали дочь его дарить»
. Они наградили новорожденную царевну красотой, тихим, благонравным нравом, долгой и счастливой жизнью в окружении любящих людей. Все десять чародеек произнесли свои пожелания. Последняя из них, одиннадцатая, не успела и слова молвить, как во дворце появилась старая ведьма. Она была очень обижена на царя Матвея за то, что тот не пригласил ее на пир. Желая ему побольнее отомстить, старуха прокляла царевну, напророчив ей смерть от веретена «на шестнадцатом году»
. Однако последняя чародейка смогла смягчить страшное наказание – «Будет то не смерть, а сон; Триста лет продлится он; Срок назначенный пройдет, И царевна оживет»
.
Опечаленный царь Матвей отдал приказ – запретить во всем царстве-государстве сеять лен и прясть пряжу, а все веретена уничтожить. Годы пролетели очень быстро, и, когда царевне минуло пятнадцать лет, она решила осмотреть дворец. Девушка взобралась по винтовой лестнице в высокую башню и увидела там старушку, которая пряла пряжу. Женщина «молча подала В руки ей веретено; Та взяла, и вмиг оно Укололо руку ей»
. В тот же миг царевна погрузилась в глубокий сон, а вместе с ней и все обитатели дворца: царь с царицей, их верные слуги, стражники и даже лошади, собаки и мухи. Спустя время «покрыл окрестность бор; Из терновника забор Дикий бор тот окружил; Он навек загородил К дому царскому пути»
.
Местные жители стали избегать дремучий, темный лес. Туда не забегали звери и не залетали птицы, а даже ветер не гнал в ту сторону легкие облака. Очень быстро все позабыли о дворце, но в народе сохранилось предание о спящей царевне, которую способен разбудить лишь поцелуй любящего юноши. За все триста лет было много смельчаков,«Чтоб царевну разбудить»
. Они «Даже бились об заклад И ходили – но назад Не пришел никто»
.
Как-то раз в тех краях охотился царский сын. Он узнал о старинном предании и решил непременно отыскать красавицу-царевну. Едва царевич подошел к зарослям возле замка, как те сами расступились перед ним. Оказавшись во дворце, он увидел принцессу, которая была так прекрасна, что царевич никак не мог на нее наглядеться. Он «души не удержал И ее поцеловал»
.
Царевна проснулась, а вслед за ней пробудился от долгого сна и весь дворец – «словно дня Не прошло с тех пор, как в сон Весь тот край был погружен»
. Родители были очень рады видеть свою дочь живой и невредимой. Они дали согласие царевичу, и вскоре в замке играла шумная пышная свадьба прекрасной царевны и царевича.
Заключение
Сказка Жуковского о прекрасной спящей царевне учит не терять надежду и всегда верить в лучшее. Но вместе с тем не стоит забывать о том, что за все свои поступки нужно держать ответ.
После ознакомления с кратким пересказом «Спящей царевны» рекомендуем прочитать произведение в полной версии.
Тест по сказке
Проверьте запоминание краткого содержания тестом:
- Вопрос 1 из 10
Кто является автором произведения «Спящая царевна»?</h3>
- <label>Шарль Перро</label>
- <label>Александр Пушкин</label>
- <label>Василий Жуковский</label>
- <label>Ханс Кристиан Андерсен</label>
(новая вкладка)
За 14 лет (1831–1845) Жуковским написано 6 сказок. Они навеяны разными источниками – сказками Ш. Перро (В«Спящая царевнаВ», В«Кот в сапогахВ»), братьев Гримм (В«Тюльпановое деревоВ»), древнегреческим эпосом (В«Война мышей и лягушекВ»), русским фольклором (В«Сказка о царе БерендееВ», В«Иван царевич и серый волкВ»).
Со сказок начинается эпический цикл произведений В. Жуковского. Летом 1831 г. он, Пушкин и Гоголь жили в Царском Селе – Пушкин работал над своими В«СказкамиВ», Гоголь писал В«Вечера на хуторе близ ДиканькиВ». Как бы состязаясь с Пушкиным, Жуковский пишет свою сказку В«Спящая царевнаВ». Используя французский источник, он переделывает сказку на русский лад. И В«хлебосольныйВ» царь Матвей, и описание дворцового уклада очень напоминают русские народные сказки:
Царь, издав такой закон,
Начал пить, и есть, и спать,
Начал жить да поживать,
Как дотоле без забот.
Портрет царевны также восходит к русским народным сказкам:В
Кудри черной полосой
Обвились кругом чела…
На воздушный, тонкий стан
Брошен легкий сарафан;
Губки алые горят…
Сжаты в легких сапожках
Ножки – чудо красотой.
На протяжении всего повествования сохраняется легкая ирония, лукавая насмешка:
И, беду чтоб отвести,
Он дает такой указ:
В«Запрещается от нас
В нашем царстве сеять лен,
Прясть, сучить, чтоб веретен
Духу не было в домах;
Чтоб скорей как можно прях
Всех из царства выслать вонВ».
Жуковский отходит от французской сказки. Там забыли пригласить последнюю 8 фею (у Жуковского волшебниц 12), а здесь не смогли иль не захотели:
У царя двенадцать блюд
Драгоценных, золотых
Было в царских кладовых;
Приготовили обед;
А двенадцатого нет
(Кем украдено оно,
Знать об этом не дано).
В«Что ж тут делать? – царь сказал. –
Так и быть!В» И не послал
Он на пир старухи звать.
Принято поистине простое, но В«мудроеВ» решение – нет блюда, нет гостьи. Да и волшебный сон царевны Жуковский продлил до 300 лет (вместо ста). Прошли 300 лет – но ничего не изменилось в образе жизни царя Матвея, так юмористически описанного поэтом:
Царь на лестницу идет;
Нагулявшися, ведет
Он царицу в их покой;
Сзади свита вся толпой;
Стражи ружьями стучат;
Мухи стаями летят;
Приворотный лает пес;
На конюшне свой овес
Доедает добрый конь…
…
Все бывалое…
В своей сказке В«Спящая царевнаВ» (как и в других сказках) Жуковский сознательно отказывается от романтической мечтательности. В свою сказку, написанную четырехстопным хореем с одними мужскими рифмами (встречается и внутренняя рифма: В«пляшут, блещут мотылькиВ»; В«вьются, пенятся, журчатВ») Жуковский вводит фольклорные мотивы (В«начал жить да поживатьВ», В«старинушка честнойВ», В«давным-давноВ», В«детина удалой царский сынВ»); разговорную речь (В«и не дали без пути ругаться ейВ», В«чтоб веретен духу не было в домахВ», В«за царевной ни ногойВ»); народно-сказочные формулы (В«что ни в сказке рассказать, ни пером не описатьВ», В«по устам вино бежало, в рот ни капли не попалоВ»), но общий колорит сказки нельзя назвать В«простонароднымВ», русским.
В
в–єВ Читайте также другие статьи о жизни и творчестве В.А. Жуковского:
в–єВ Перейти к оглавлению книги Русская поэзия XIX века
Используемые источники:
- http://santyaguarundito.blogspot.com/2018/08/blog-post_2.html
- http://hronika.su/opisanie-spyashhej-carevny-v-skazke-pushkina/
- https://info-shkola.ru/analiz-skazki-spyashhaya-carevna-zhukovskogo/
- https://obrazovaka.ru/books/zhukovskiy/spyashhaya-carevna
- https://licey.net/free/14-razbor_poeticheskih_proizvedenii_russkie_i_zarubezhnye_poety/71-russkaya_poeziya_xix_veka/stages/4241-analiz_skazki__spyaschaya_carevna_.html
Сказки собственного сочинения
Сказка про школу на новый лад расскажет нам об интересных событиях. Всё в сказке крутится вокруг учёбы. Интересно учиться хорошо, но только когда всё по-честному…
Читать сказку
Сказка про помидор — с очаровательным вкусом отличного овоща, неповторимым ароматом, победным настроением. Огород – это место, где много волшебных грядок, на которых растут сказочные овощи. На одной из таких грядок и произошла эта чудесная история…
Читать сказку
Однажды Картошка отправилась в путешествие. Да забрела в незнакомую местность. Что дальше произошло с любопытной Картошкой? Расскажи нам об этом, сказка… Сказка про картошку — с чудесным картофельным ароматом, хрустящей корочкой, знакомым, приятным вкусом.
Читать сказку
Я думаю, что вам понравился бы необитаемый остров. Особенно тем, чья душа ждёт открытий и таинств. На необитаемом острове так красиво! И тихо. Лишь шум волн нарушает сказочный покой.
Читать сказку
В сказке про лук происходят удивительные события. Лук — он высокий, полезный, красивый. А еще, оказывается, и доброжелательный.
Читать сказку
Сказка про Ветер расскажет об одном интересном факте из жизни освежающего пронзительного ветра. Ветер — могучий, сильный, всепроникающий, иногда бывает грустным и тихим. Ему, как и всем, хочется поговорить с другом. Но когда-то друга у него не было…
Читать сказку
Эта сказка про носорога, который очень любил поступать по-своему. Однажды носорог совершил странный поступок. Он нисколько не понравился ни птицам, ни зверям, ни насекомым. Чем отличился носорог? Сейчас всё узнаем…
Читать сказку
Сказка про бабушку хорошей получилась. Ведь там, где бабушка, поддержки и тепла много. Бабушка умеет помочь не только своим, но и чужим… Сказка про бабушку — немного колдовская, немного волшебная, с долей юмора и озорства.
Читать сказку
Лиса – лесной житель, кот – в городах и деревнях всё больше обитает. Лиса его облик-то не знает. А вообще лисе лесные жители знакомы. По одним тропкам бегают… Итак, как сказке положено начинаться? Жила-была…
Читать сказку
В сказке про Солнце, Гром и Дождь соединились золотые лучи, грозные раскаты и живые капли воды. Сказки – они объединяют то, что кажется нам разным, из других областей.
Читать сказку
Сказка на ночь про кошек. Читать и слушать
Эта сказка про двух кошек: трудолюбивую и ленивую. Кошки были разными по характеру, по поведению. Но, как говорится, с кем поведешься, от того и наберешься…
Слушать сказку (4мин21сек)
Сказка на ночь «Две кошки»
Автор: Ирис Ревю
Жили-были две кошки. Одна была рыжая с золотистыми полосками, а другая – тоже рыжая, но полосками похвастаться она не могла. Первую кошку звали Куняша, а вторую Маковка. Жили кошки на Хозяйском дворе.
Маковка была трудолюбивой кошкой. Она чистила тарелки после еды, подметала мусор, исправно ловила зазевавшихся мышей.
А Куняша была очень ленивой кошкой. Пристроится где-нибудь и лежит себе целый день. Дождик закапает кап-кап, а она и под навес не бежит – неохота. Даже сметану поедала с ленцой.
Разговор Куняша строила так:
— Здравствуйте, я ленивая кошка, мне никакую работу поручить нельзя, я всё равно ничего не сделаю.
Подсмеивались на Хозяйском дворе над ленивой кошкой.
Но вот однажды Куняше надоели смешки, колкости, наскучило быть ленивой кошкой, и она предложила Маковке поменяться ролями: самой работать, а Маковке отдыхать. Маковка нехотя согласилась.
— Хорошо, я буду ленивой кошкой, но только на время.
И начала Куняша трудиться. Как ей было неохота! В прежние времена ей и лапочкой было пошевелить лень, а тут за наглыми мышами гоняться. Да ещё посуду чистить после еды. Неслыханный труд!
Но что поделать, ведь она сама приняла решение стать трудолюбивой!
Бежит Куняша за мышами — из глаз слезинки катятся. Вот бы сейчас на солнышко, да на бочок. Помяукать, понежиться, глазки зажмурить. Но нет! Надо за верткими мышами гоняться.
Поймала Куняша несколько мышек. И вдруг подумала – а, ничего, бегать-то оказывается тоже весело!
А Маковка в это время изображала из себя ленивую кошку. Нашла мягкую подстилочку – и давай валяться. На левом боку полежит – на правый крутанется. На правом боку поваляется, и опять на левый вернется. До того долежала – аж бока заболели.
— Пойду, пройдусь немного, — подумала она.
Походила без цели – вперед, назад, влево, вправо. Скукотища, хоть волком вой.
— Но я, к счастью, не волк, и выть не умею. А вот трудиться люблю. Надоело мне лодырем быть. «Кто любит прохлаждаться, тому в хвосте оставаться», — вспомнила пословицу кошка Маковка.
И пошла она к подружке Куняше в делах помочь. А той трудиться понравилось! Она посуду начищает, да приговаривает: «За что возьмешься с охотой, все заблестит!»
Хозяйский пес Пых-Пух удивлялся:
— Куда ленивицу подевали?
Но от ленивицы и след простыл. Остались только две трудолюбивые кошки – Куняша да Маковка. Они и сейчас трудятся, а вот ночью спят.
Спят ночью бобрята и ежата, воробушки и соловушки, жучишки и паучишки.
Спит золотое солнышко.
Спи и ты, дружок.
Спокойной ночи!
Сказка на ночь про зебру. Читать и слушать
Сказка на ночь переведена с языка зебр на наш русский язык. Она поведает нам кое-что интересное про одну полосатую особу. Зебры бывают разные: горные, пустынные, саванные. А в нашей сказке зебра сказочная.
Слушать сказку (2мин54сек)
Сказка «Разноцветная зебра»
Автор: Ирис Ревю
Жила-была зебра. И звали её Ладушка. Зебра, как зебра, в меру полосатая. Полоски у неё были как у всех: светлые чередовались с тёмными. Последние зебре не нравились. Она мечтала избавиться от тёмных полос. Её хотелось заменить тёмные полоски на полосы другого цвета. Какого? Цвета апельсина или лимона, цвета утренней зари или морской волны. Но как это сделать, она не знала.
И вот однажды Ладушке стало совсем грустно. Настолько, что она села на скамейку и заплакала.
— А я тоже умею плакать, — сказал прибежавший дождик. И быстро закапал.
Потом он заметил, что зебра очень грустная и спросил, в чём дело. Ладушка сказала ему, что желает изменить цвет полос, но не знает, как это сделать. Дождик задумался, нахмурил бровки, но потом его лицо просияло. Он произнес:
— Погоди немного, увидишь, что будет!
Дождик спрятался, а в небе появилась радуга. Она была такая разноцветная, что у зебры зарябило в глазах. Ладушка догадалась, что надо попросить радугу поделиться своими цветами. Так зебра и сделала. Радуга дотронулась до зебры, и полоски той стали разноцветными.
— Ура! – крикнула зебра. – Моя мечта сбылась, а как это здорово, когда мечты сбываются!
А сейчас, дружок, пора спать.
Зебры тоже ночью спят. И довольно крепко. Вот только в дикой природе спать они вынуждены по очереди. Когда одни животные крепко спят, другие в это время только дремлют. Они начеку. В определенный момент времени зебры могут внезапно сорваться с места. Это происходит тогда, когда им угрожает опасность.
Крепко закрывай глаза, дружок, и спи. Если тебе приснится добрый разноцветный сон, то это хорошо, а если не приснится, то тоже неплохо.
Спокойной ночи!
Сказки для детей на ночь читать, сказки народов мира детские онлайн
Добро пожаловать на сайт сказок народов мира тысяча и одна ночь — azku. ru. Что же такое сказка?
Ровный золотистый свет луны заливал высокий дом, стоящий на сваях, как на ходулях, освещал ребятишек и взрослых, сидящих на высоком помосте — открытом крыльце — вокруг старого Тхыонга, деда-сказочника. Невдалеке сквозь тропическую ночь скорее угадывались, чем виднелись силуэты невысоких, сгорбленных, как черепахи, вьетнамских гор. Размеренно и напевно лилась речь — дед рассказывал сказки.
В них, как и в сказках всех народов мира, жила дерзновенная мечта человека о счастье, о чудесных предметах и чудесах: ковре-самолете и тысячемильных туфлях, о дворцах, возникающих по волшебству, и о необыкновенных, огромных рисовых зернах.
Сказка — удивительное творение человеческого гения, она возвышает человека, радует его, дает веру в свои силы, в будущее, увлекает достижимостью того, что кажется вроде бы совершенно невозможным…
Наутро я прощался с дедом Тхыонгом, и еще долго слышались мне мелодичные и величавые звуки гонга, доносившиеся из его дома, где собрались люди по случаю отъезда советско-вьетнамской экспедиции фольклористов.
Конечно, сказки слушали и слушают и в русских избах, и в африканских хижинах, крытых пальмовыми листьями. Словом, всюду. Но теперь, чтобы познакомиться со сказками почти любого народа мира, не обязательно слушать сказочника, достаточно протянуть руку к полке с книгами: ныне эти сказки переведены на многие языки, стали осознанно важным явлением мировой культуры, без которого она оказалась бы далеко не полной, а детство каждого из нас — лишенным чего-то важного.
Но так было далеко не всегда, и Пушкин в 1824 году в своем письме из ссылки — села Михайловского — сетовал и восхищался: «Вечером слушаю сказки — и вознаграждаю тем недостатки проклятого своего воспитания. Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!»
Разумеется, что сказки, оказавшись зафиксированными в книге, вышедшей многотысячным тиражом, сохранятся для грядущих поколений. Их прочтут и те, кто никогда в жизни не увидит сказочника или сказочницу. Но, не будучи свидетелями мастерского исполнения таких сказочников, как дед Тхыонг, мы многое потеряем. Ведь дед и напевно декламировал, и подражал гомону птиц, рокоту горных потоков, рычанию тигров и трубным звукам слонов. Он имитировал шум джунглей, крик обезьян, звон ручья. Словом, это был своеобразный театр одного актера, тем более что сказочник дополнял выразительность своего выступления еще и жестом. О том, сколь важную роль в жизни людей играло устное творчество, говорит тот факт, что в пантеоны местных культов разных народов входили боги или духи — покровители певцов, сказителей и сказочников.
Фольклор, таким образом, в отличие от литературы, искусство не только словесное. Оно включает в себя жест, элементы театральной игры, мелодию, пение. Это искусство многосоставное, синтетическое. Кроме того, это искусство коллективное, потому что фольклорное произведение создается в народе, передается и шлифуется на протяжении долгого времени. А сказочник — не автор, а исполнитель сказки, хотя он, конечно, в меру своего таланта вносит в сказку нечто новое, обогащает ее. Поэтому у сказки есть много вариантов, но нет, как у литературного произведения, единственного, установленного волей автора канонического текста , который один только и должен быть представлен читателю.
Очень важно заметить, что сказочник основывается на традиции рассказывания и следует ей: попытайся он нарушить традицию, отойти от нее — слушатель тотчас уловит искусственность, фальшь.
Что же такое сказка? Чем она отличается от мифа, легенды, предания? Читать далее…
Популярные сказки за неделю
Лучшие сказки
ЗАЧЕМ РАССКАЗЫВАТЬ СКАЗКИ НА НОЧЬ ?
Сказки детям перед сном должны стать доброй семейной традицией. И вот почему:
1. Всего пятнадцать минут чтения детям вслух – и ваш малыш станет послушней и смелее, будет более открыт и внимателен к миру. Совместное обсуждение историй и общение по поводу книжки стимулируют интерес ребенка к самостоятельному чтению, развивают воображение и словарный запас.
2. Сказки это универсальный детский язык. Следя за судьбами сказочных персонажей, ребенок начинает разбираться в повседневных вещах. Именно через мир фантазии и образов ребенок учится анализировать и понимать реальность. С одной стороны, мир в сказках прост: существует отчетливая граница между добром (работящая Золушка) и злом (жестокая мачеха), с другой – поднимает важные для детского мироздания проблемы (жадности и щедрости, добра и зла, одиночества и дружбы, эгоизма и сотрудничества).
3. Сказки воспитывают.В сказочных героях дети видят себя, т.е. отождествляют себя с ними. Если хотите научить сына хорошим манерам, найдите книжку о ком-нибудь, похожем на него, например, о мальчике, которому столько же лет, который не любит чистить зубы, например, «Мойдодыр». Если ребенок жадничает, почитайте ему «Сказку о рыбаке и рыбке», а если любит приврать — подойдет «Заяц-хвастун».
4. Сказки на ночь утешают и настраивают на позитивный лад. Сказка обязательно должна заканчиваться хорошо. Это своеобразный инструмент позитивного внушения – мир порой несправедлив, в нем есть отчаяние, что-то может не получаться, но добро всегда побеждает зло, упорство поможет справиться с любыми трудностями, есть друзья и пр. Сказка дает ребенку надежду, что раз главный герой справился со своей сложностью, то и у него обязательно получится. Потому прочитанная ласковым маминым голосом знакомая история это самое лучшее средство, для того чтобы успокоиться.Вы можете сами придумать историю, которая поможет перестать бояться зубного врача или разобраться в ссоре с другом, помочь пережить тревогу перед походом в школу.
5. Сказки помогают понять себя. Вы замечали, что дети могут часами слушать одну и ту же сказку? Зачастую это сигнал, что их что-то тревожит, интересует или радует. Если ваш ребенок требует, чтобы вы все время читали ему «Гадкого утенка», возможно, он чувствует себя одиноким и беспомощным в садике. Если вы знаете, что у него проблемы (например, поссорился с другом), а сам он не хочет об этом говорить, не настаивайте, лучше выберите подходящую сказку, и вы наверняка подскажете ему, как все исправить. Такая проблемно-ориентированная сказка позволяет ребенку сконцентрироваться на проблеме, порешать ее, дает ощущение, что он не один, что его чувства поняты. Очень вероятно, что ребенок откроется вам, расскажет то, о чем так непросто говорить напрямую.
6. Сказки сближают. В эти драгоценные минуты, под конец суетного дня, ребенок прижимается к вам, вслушивается в ваш голос. Такое близкое общение позволяет ему почувствовать себя защищенным и забыть о напряженном дне, особенно, если он прошел без мамы. В этом момент и вы сможете забыть о делах, дать волю фантазии и действительно насладиться минутами общения со своим малышом, ведь уже больше никогда он не будет таким как сегодня.
Аудиосказки для детей — слушать онлайн бесплатно
Обязательно поинтересуйтесь у ребенка, что ему нравится. В зависимости от пожеланий малыша и стоит подбирать аудио произведения. Вы желаете научить ребенка распознавать зло, быть добрым и трудолюбивым? В таком случае детские аудиосказки действительно здесь помогут. Наша обширная коллекция позволит подобрать любое произведение максимально подходящее вам.
Многие современные детские психологи рекомендуют родителям почаще включать детские аудиосказки своим малышам. Ребенок будет развиваться быстрее и становиться более самостоятельным. Те дети, которые привыкли слушать аудиосказки, намного быстрее разучивают слова, овладевают грамотой, учатся говорить и мыслить логически. Уверенное восприятие материалов на слух обязательно будет полезным в дальнейшей учебе. При этом вы можете подобрать для своего малыша как народные сказки, так и современные образцы творчества многочисленных писателей. Таким образом, слушать аудиосказки не только интересно, но и чрезвычайно полезно, в чем может уже сегодня убедиться любой родитель.
Вы действительно сможете освободить время для себя, заняться другими делами, если включите своему ребенку аудиосказки. И пока ваше чадо будет наслаждаться уникальным сказочным миром, вы сможете заняться чем-то полезным и интересным. Если вы желаете воспитать достойного гражданина, который уважает культуру разных народов и обладает хорошим творческим потенциалом, вам обязательно стоит обратить свое внимание на аудиосказки онлайн.
Во многие семьи такие сказки вошли очень прочно. И родители уже воспользовались уникальным шансом качественно преобразить свою повседневную жизнь и подарить своему ребенку шанс приобщиться к мировой культуре. Вы также можете уже сегодня включить своему ребенку аудиосказки онлайн, чтобы он погрузился в волшебный мир фантазии и грез, учился рассуждать и логически строить свои мысли.
Таким образом, уже сегодня аудиосказки помогут воспитать ребенка и преобразить его внутренний мир. Только любящие родители действительно могут позаботиться о развитии своего чада. И современные аудиосказки в данном случае являются отличным решением. Обсудите со своим малышом, какую сказку он желает послушать сегодня, и начинайте приобщать его к мировой культуре уже сейчас! Собранные аудиосказки обязательно помогут правильно расставить приоритеты в образовании и научить вашего ребенка добру.
подсказок на ночь для родителей, которые не могут придумать никаких историй, чтобы рассказать
Мы собрали небольшую коллекцию подсказок для сказок на ночь, чтобы помочь зажечь идеи в трудные вечера, когда вы просто не можете придумать какую-либо историю, которую можно было бы рассказать. (Мы все там были.) Если вас мучает страх сцены перед сном, это должно помочь всем быстрее заснуть.
Вы можете скачать версию для печати сказок на ночь здесь.
Подсказки Брайтли на ночь
Скачать
Приглашение к сказке на ночь № 1: Квест
Вспомните фильм об Индиане Джонсе.Инди узнает об артефакте, он проходит испытания, чтобы найти его, и в конце концов находит его, но не всегда разрешается оставить его себе. Это квест. Все, что вам нужно для квеста, — это цель, препятствие и разрешение.
Однажды __ (ЧЕЛОВЕК) __ копал на заднем дворе, когда они нашли старую карту. Карта показала местонахождение __ (ДЕЙСТВИТЕЛЬНО КЛАССНЫЙ ОБЪЕКТ) __. Но найти сокровище означало бы пройти __ (ПРЕПЯТСТВИЕ) __.
ИЛИ
__ (ЧЕЛОВЕК) __ всегда мечтал отправиться в __ (УДИВИТЕЛЬНОЕ МЕСТО) __.Но в первый день поездки они столкнулись с последним, чего ожидали — __ (СМЕШНОЕ, НЕВОЗМОЖНОЕ ПРЕОДОЛЕНИЕ ПРЕПЯТСТВИЯ) __.
СОВЕТЫ: Использование имени вашего ребенка или других имен, которые он узнает, в рассказе — интересный способ сохранить его вовлеченность.
Попробуйте чередовать квесты с объектами (самый большой алмаз в истории, идеальный рецепт пиццы, разбившийся космический корабль пришельцев) и квесты по локациям (Австралия, Атлантида, Марс), чтобы все было интересно.
Подсказка # 2: Повседневный хаос
Иногда дети просто хотят услышать преувеличенные и преувеличенные версии своей повседневной жизни.Эти истории следуют такой схеме: обычный день, какой-то безумный сюжет нарушает статус-кво, происходят сумасшедшие вещи, а затем статус-кво возвращается (или изменяется навсегда).
__ (ЛИЦО) __ выбежал на улицу, чтобы успеть на школьный автобус, но прямо перед их домом стоял __ (ОЧЕНЬ Невероятно ВЕЩЬ) __.
ИЛИ
__ (ЛИЦО) __ однажды играл в парке, когда внезапно __ (ОЧЕНЬ Невероятно ВЕЩЬ) __ упал с неба.
СОВЕТ: Когда вы придумаете катализатор хаоса, довольно легко представить, как он нарушит нормальный день в вашем районе.Только подумайте, как ваш ребенок действительно отреагирует на сбежавшего робота, метеоритный дождь или ученого с лучевой пушкой, которая превращает людей в щенков, и уходите оттуда.
Подсказка # 3: Адаптация
Попробуйте пересказать уже имеющуюся историю, но придумайте ее по-своему. У вас по-прежнему есть возможность скопировать структуру рассказа из оригинальной сказки, но вашему ребенку по ходу дела будут нравиться ваши странные небольшие дополнения и изменения.
Однажды __ (ЧЕЛОВЕК) __ отправился в темный лес, направляясь в дом бабушки с корзиной вкусностей.
СОВЕТЫ: Вы можете либо точно следовать классической истории (в данном случае Red Riding Hood ), либо в любой момент выбрать новое направление.
Если вы хотите сделать его действительно интересным, смешайте несколько историй по ходу дела. Итак, Золушка может пойти на бал, где она получит несколько волшебных бобов, которые создают гигантский бобовый стебель, который приведет ее в Оз, где ей предстоит сразиться с Злой Ведьмой.
Подсказка # 4: Выберите свое приключение
Вместо того, чтобы придумывать целое повествование самостоятельно, вы просто задаете своему ребенку ряд вопросов и позволяете ему определять путь рассказа.Этот формат может позволить вашему ребенку взять на себя ответственность за историю и создать действительно интересную беседу между вами двумя.
Однажды утром вы открываете дверь спальни и видите __ (СУМАСШЕЕ СУЩЕСТВО) __. Он хочет, чтобы вы следовали ему. Вы следите за ним или убегаете?
Если они выберут «следуй за ним»: Вы киваете, и он ведет вас к темной пещере, которая появилась у вас на заднем дворе. Вы заходите в пещеру?
Если они выберут «убежать»: Вы бежите по коридору прочь от существа.Когда вы выбегаете на улицу, появляется __ (АВТОМОБИЛЬ) __. Вы попадаете внутрь?
СОВЕТ: Единственная загвоздка в сказке на ночь «Выбери свое собственное приключение» состоит в том, что вы, как рассказчик, в конечном итоге должны придумать определенный способ закончить рассказ. В противном случае, если ваш ребенок попадает в это, он или она будет продолжать задавать вопросы, пока время сна не останется лишь отдаленным воспоминанием.
Получите версию для печати этих подсказок на ночь!
Маленький домик в лесу
Бедный дровосек жил со своей женой и тремя дочерьми в маленькой хижине на опушке уединенного леса.Однажды утром, собираясь пойти на работу, он сказал жене: «Пусть моя старшая дочь принесет мне обед в лес, иначе я никогда не закончу свою работу. И, чтобы она не сбилась с пути, — добавил он, — я возьму с собой мешок проса и посыплю его семенами ».
Поэтому, когда солнце было прямо над центром леса, девушка отправилась в путь с тарелкой супа. Но и воробьи, и воробьи, и жаворонки, и зяблики, и дрозды, и чижи задолго до этого подобрали просо, и девочка не могла найти след.Затем, полагаясь на случай, она продолжала и продолжала, пока солнце не зашло и не начала опускаться ночь. Деревья шумели в темноте, совы улюлюкали, и она начала бояться.
Тогда она увидела вдалеке свет, который мерцал между деревьями. «Там должны быть люди, которые могут взять меня на ночь», — подумала она и подошла к свету. Вскоре она подошла к дому, окна которого были все освещены.
Она постучала, и грубый внутренний голос закричал: «Войдите.”
Девушка вошла в темный подъезд и постучала в дверь комнаты. «Просто войдите», — крикнул голос.
И когда она открыла дверь, за столом сидел седой старик, подпирая лицо обеими руками, и его белая борода упала на стол почти до земли. У печки лежали трое животных: курица, петух и пятнистая корова.
Девушка рассказала свою историю Старику и попросила укрытия на ночь. Мужчина сказал:
“ Симпатичная маленькая курица, Симпатичный маленький петух, И хорошенькая пестрая корова, Что вы все теперь скажете? ”
« Duks, » ответил животным, и это должно было означать: «Мы готовы», потому что Старик сказал: «Здесь у вас будет кров и пища.Сходи к огню и приготовь нам ужин.
Девушка нашла на кухне всего в изобилии и приготовила хороший ужин, но не думала о животных. Она отнесла полные блюда к столу, села рядом с седым мужчиной, поела и утолила голод.
Когда с нее было достаточно, она сказала: «Но теперь я устала. Где есть кровать, на которой я могу лечь и поспать? » Животные ответили:
« Ты ел с ним, Ты пил с ним, Ты не думал о нас, Так узнай сам, где ты можешь переночевать. ”
Тогда старик сказал: «Просто поднимитесь наверх, и вы найдете комнату с двумя кроватями. Встряхни их и положи на них белое белье, и тогда я тоже пойду и лягу спать ».
Девушка подошла и, встряхнув кровати и накрыв чистые простыни, легла в одну из них, не дожидаясь больше старика.
Однако через некоторое время седой мужчина подошел, взял свечу, посмотрел на девушку и покачал головой. Когда он увидел, что она заснула крепким сном, он открыл люк и спустил ее в подвал.
Поздно ночью дровосек пришел домой и упрекнул жену за то, что она оставила его голодать весь день. «Я не виновата, — ответила она, — девушка ушла с вашим обедом и, должно быть, потерялась, но завтра она обязательно вернется».
Дровосек, однако, встал до рассвета, чтобы пойти в лес, и попросил вторую дочь отнести ему обед в этот день. «Я возьму пакет с чечевицей», — сказал он. «Семена крупнее проса. Девушка увидит их лучше и не сбивается с пути.”
Итак, к обеду девушка достала еду, но чечевица исчезла. Птицы в лесу подобрали их, как накануне, и никого не оставили.
Девушка бродила по лесу до ночи, а потом она тоже добралась до дома Старика, ей сказали войти и попросили еды и постели. Человек с белой бородой снова спросил у животных:
“ Симпатичная маленькая курица, Симпатичный маленький петух, И хорошенькая пестрая корова, Что вы все теперь скажете? ”
Животные снова ответили: « Duks .И все произошло так же, как и накануне. Девушка приготовила вкусную еду, ела и пила со Стариком и не заботилась о животных, и когда она спросила о своей постели, они ответили:
« Ты ел с ним, Ты пил с ним, Ты не думал о нас, Так найди сам, где ты можешь переночевать. ”
Когда она спала, Старик подошел, посмотрел на нее, покачал головой и спустил ее в подвал.
На третье утро дровосек сказал своей жене: «Отправь нашу младшую дочь с моим обедом сегодня, она всегда была добра и послушна, и будет держаться правильного пути и не будет бегать за каждым диким шмелем». , как и ее сестры ».
Мать не хотела этого делать и спросила: «Неужели я тоже потеряю своего дорогого ребенка?»
«Не бойся, — ответил он, — девушка не сбивается с пути; она слишком расчетлива и рассудительна. Кроме того, я возьму с собой гороха и разложу им.Они все еще крупнее чечевицы и укажут ей дорогу.
Но когда девушка вышла с корзиной на руке, лесные голуби уже собрали весь горошек, и она не знала, в какую сторону свернуть. Она была полна печали и никогда не переставала думать, каким голодным будет ее отец и как будет горевать ее добрая мать, если она не вернется домой.
Наконец, когда стемнело, она увидела свет и пришла в дом в лесу. Она очень мило умоляла разрешить ей переночевать там.И человек с белой бородой еще раз спросил своих животных:
“ Симпатичная маленькая курица, Симпатичный маленький петух, И хорошенькая пестрая корова, Что вы все теперь скажете? ”
« Duks », — сказали они. Затем девушка подошла к печке, где лежали животные, и погладила петуха и курицу, и погладила рукой их гладкие перья, и погладила пеструю корову между ее рогами.
И когда, повинуясь приказанию Старика, она приготовила хороший суп, и чаша была поставлена на стол, она сказала: «Я должна есть столько, сколько хочу, а хорошие животные — не иметь ничего». ? На улице много еды, я сначала позабочусь о них.”
И она пошла, принесла ячменя и насыпала петуха и курицу, и целую охапку душистого сена для коровы. «Я надеюсь, что вам понравится, дорогие звери, — сказала она, — и у вас будет освежающий напиток на случай, если вы захотите пить».
Затем она принесла ведро с водой, и петух и курица вскочили на край воды и обмакнули в нее свои клювы. Затем подняли головы, как птицы, когда пьют, и пестрая корова тоже сделала большой глоток. .
Когда животных накормили, девочка села за стол к Старику и съела то, что он оставил.Вскоре петух и курица стали просовывать головы под свои крылья, и глаза коровы тоже начали мигать. Тогда девушка сказала: «Разве нам не лечь спать?»
“ Симпатичная маленькая курица, Симпатичный маленький петух, И хорошенькая пестрая корова, Что вы все теперь скажете? ”
Животные ответили: « Duks ».
« Ты ела с нами, Ты с нами напился, Ты позаботился обо всех нас, Желаем тебе спокойной ночи. ”
Тогда девушка поднялась наверх, встряхнула перины и положила на них чистые простыни. И когда она это сделала, Старик подошел и лег на одну из кроватей, и его белая борода доходила до его ног. Девушка легла на другую, помолилась и заснула.
Она спала спокойно до полуночи, а потом в доме поднялся такой шум, что она проснулась. В каждом углу раздался треск и треск. Двери распахнулись и ударились о стены.Балки стонали, как будто их вырывали из суставов. Казалось, что лестница падает. И вот наконец раздался грохот, как будто обвалилась вся крыша.
Когда, однако, снова все стихло и девочка не пострадала, она осталась тихо лежать на месте и снова заснула. Но когда она проснулась утром от яркого солнечного света, что увидели ее глаза?
Она лежала в большом зале, и все вокруг нее сияло королевским великолепием.На стенах на зеленом шелке росли золотые цветы. Кровать была из слоновой кости, с балдахином из красного бархата, а на стуле рядом стояли туфли, расшитые жемчугом.
Девушка подумала, что ей приснился сон, но вошли три богато одетых служанки и спросили, какие приказы она хотела бы отдать?
«Если ты пойдешь, — ответила она, — я сейчас встану и приготовлю суп для старика, а потом накормлю хорошенькую курицу, петуха и красивую пятнистую корову.”
Она подумала, что Старик уже встал, и огляделась на его кровать. Но он в ней не лежал, а чужой.
И пока она смотрела на него и осознавала, что он молод и красив, он проснулся, сел в постели и сказал: «Я сын короля, и я был очарован злой ведьмой и заставил жить в нем. этот лес, как старик седой. Никому не разрешалось быть со мной, кроме трех моих помощников в виде петуха, курицы и пятнистой коровы. Заклинание нельзя было разрушить до тех пор, пока к нам не пришла девушка, чье сердце было так хорошо, что она показала себя полной любви не только к человечеству, но и к животным — и это вы сделали, и с вашей стороны, в полночь, мы были освобождены, и старый дом в лесу снова превратился в мой королевский дворец.”
И когда они встали, Сын Царя приказал трем слугам отправиться за отцом и матерью девушки на свадебный пир.
«Но где две мои сестры?» поинтересовалась девушка.
«Я запер их в погребе, и завтра их отведут в лес, и они будут жить как слуги у угольщиков, пока не станут добрее и не оставят бедных животных страдать от голода».
Настоящая принцесса | Рассказы для детей
Когда-то был принц, и он хотел принцессу, но тогда она должна быть настоящей принцессой.Он путешествовал по всему миру, чтобы найти его, но всегда что-то не так. Было много принцесс, но были ли они настоящими принцессами, ему было очень трудно определить; в них всегда было что-то не так. Так что, наконец, ему пришлось снова вернуться домой, и ему было очень грустно, потому что он так сильно хотел настоящую принцессу.
Однажды вечером случился ужасный шторм; гремел и светился, и лил ливень ливень; действительно, это была ужасная ночь.
В разгар шторма кто-то постучал в городские ворота, и старый король сам пошел открывать их.
Это была принцесса, которая стояла снаружи, но она была в ужасном состоянии из-за дождя и бури. Вода текла из ее волос и одежды; он входил в верхнюю часть ее туфель и выходил на пятку, но она сказала, что она настоящая принцесса.
«Что ж, мы скоро увидим, правда ли это», — подумала старая королева, но ничего не сказала. Она вошла в спальню, сняла все постельное белье и положила горошину на кровать; затем она взяла двадцать матрасов и сложила их на горошине, а затем двадцать перин на матрасах.Здесь принцесса должна была переночевать в ту ночь. Утром ее спросили, как она спала.
«Ужасно ужасно! — сказала принцесса. «Я всю ночь не закрывала глаза! Бог знает, что было в постели. Мне казалось, что я лежу на чем-то твердом, и все мое тело сегодня утром стало синим и черным. Это ужасно! »
Они сразу поняли, что она, должно быть, настоящая принцесса, когда ощупали горошину через двадцать матрасов и двадцать перин. Такой нежной кожи не могло быть ни у кого, кроме настоящей принцессы.
Итак, князь взял ее себе в жены, потому что теперь он был уверен, что нашел настоящую принцессу, и горошину поместили в музей, где ее все еще можно увидеть, если ее никто не украл.
Теперь это правдивая история.
Райский сад | Рассказы для детей
Жил когда-то сын короля; ни у кого не было столько или таких красивых книг, как у него. Он мог читать обо всем, что когда-либо происходило в этом мире, и видеть все это в самых красивых картинках.Он мог получить информацию о каждой нации и каждой стране; но о том, где должен был быть найден Райский сад, он не мог найти ни слова, и это было именно то, о чем он думал больше всего. Бабушка сказала ему, когда он был совсем маленьким и собирался начать школьную жизнь, что каждый цветок в Райском саду — восхитительный торт, а пестики полны вина. В одном цветке была написана история, в другом — география или таблицы; вам нужно было только съесть торт, и вы усвоили урок.Чем больше вы ели, тем больше знали истории, географии и таблиц. Во все это он тогда верил; но по мере того, как он становился старше, мудрее и узнавал больше, он легко понимал, что прелести Райского сада должны выходить далеко за рамки всего этого.
Это то, что он сказал тогда, и он все еще говорил это, когда ему было семнадцать; его мысли были полны райского сада.
Однажды он вошел в лес; он был один, потому что это было его величайшим удовольствием. Наступил вечер, облака собрались, и пошел дождь, как будто все небо превратилось в шлюз, из которого вода хлынула листами; в самом глубоком колодце было так же темно, как и всегда.Теперь он поскользнулся на мокрой траве, а затем упал на голые камни, выступавшие из каменистой земли. Все капало, и наконец у бедного принца не осталось ни одной сухой нитки. Ему пришлось перелезть через огромные скалы, где вода сочилась из густого мха. Он почти терял сознание; именно тогда он услышал странное бормотание и увидел перед собой большую освещенную пещеру. Посередине горел огонь, достаточно большой, чтобы поджарить оленя, что, собственно, и делалось; великолепный олень с огромными рогами застрял на вертеле, медленно поворачиваясь между обтесанными стволами двух елей.Пожилая женщина, высокая и достаточно сильная, чтобы быть одетым мужчиной, сидела у огня, время от времени бросая бревна.
«Входите во что бы то ни стало!» — сказала она; «Сядь у огня, чтобы высохла твоя одежда!»
«Здесь ужасный сквозняк», — сказал принц, садясь на землю.
«Будет еще хуже, когда мои сыновья вернутся домой!» — сказала женщина. «Вы находитесь в пещере ветров; мои сыновья — четыре ветра мира! Вы понимаете? »
«Кто ваши сыновья?» — спросил князь.
«Ну, это не так-то просто ответить, если вопрос поставлен глупо», — сказала женщина. «Мои сыновья поступают, как хотят; теперь они играют в круглые столы с облаками там, наверху, в большом зале », — и она указала на небо.
«Да, конечно!» — сказал принц. «Кажется, вы говорите очень резко и не так нежны, как женщины, которых я обычно вижу обо мне!»
«О, я полагаю, им больше нечего делать! Я должен быть суровым, чтобы держать своих мальчиков под контролем! Но я могу это сделать, хотя они упертые! Вы видите эти четыре мешка, висящие на стене? Они так же боятся их, как вы раньше трости за зеркалом.Я могу удвоить мальчиков, я могу вам сказать, и тогда они должны пойти в сумку; мы не церемонимся, и они должны оставаться там; они не могут выйти и разыграть свои трюки, пока я не позволю им это сделать. Но вот у нас есть один из них ». Это был« Северный ветер », нанесший ледяной порыв; Пол высыпал крупный град, и на него попадали хлопья снега. Он был одет в медвежьи брюки и куртку, а на уши натянута шапка из тюленьей шкуры. С его бороды свисали длинные сосульки, с воротника пиджака одна за другой падала град.
«Не идите прямо к огню», — сказал принц. «Вы можете легко получить обморожение!»
«Обморожения!» — сказал Бортвинд с громким смехом. «Обморожения! они моя самая большая радость! Что ты за хилое существо? Как ты попал в пещеру ветров? »
«Он мой гость, — сказала старуха, — и если вам не нравится такое объяснение, вы можете пойти в сумку! Теперь вы знаете мое мнение! »
Это возымело действие, и Северный Ветер сказал им, откуда он пришел и где был в течение последнего месяца.
«Я пришел из арктических морей», — сказал он. «Я был на острове Беринг с русскими охотниками на моржей. Я сидел за штурвалом и спал, когда они плыли с северного мыса, а когда я просыпался, то у меня над ногами летали бурные буревестники. Это странные птицы; они быстро взмахивают крыльями, а затем держат их в вытянутом состоянии и неподвижно, и даже тогда у них есть достаточная скорость ».
«Пожалуйста, не будьте слишком многословны», — сказала мать ветров. «Итак, вы наконец добрались до острова Беринг!»
«Великолепно! Вот вам и танцпол, ровный, как блин, полуталый снег, покрытый мхом.Вокруг валялись кости китов и белых медведей; они были похожи на ноги и руки великанов, покрытые зеленой плесенью. Казалось бы, никогда не светило солнце. Я немного надул туман, чтобы было видно сарай. Это был дом, построенный из обломков и покрытый шкурами китов; телесная сторона была обращена наружу; все было красным и зеленым; на крыше сидел живой Белый медведь, рыча. Я подошел к берегу, посмотрел на птичьи гнезда, посмотрел на кричащих и разинутых неоперившихся птенцов; потом я заткнул им глотки тысячам людей, и они научились закрывать рты.Внизу моржи катались, как червячки-монстры со свиными головами и зубами в ярд! »
«Ты хороший рассказчик, мой мальчик!» — сказала его мать. «У меня слюнки текут, когда я тебя слышу!»
«Потом была охота! Гарпуны воткнули моржам в грудь, и дымящаяся кровь хлынула из них, как фонтаны по льду. Потом вспомнил свою часть игры! Я взорвал и заставил свои корабли, высокие айсберги, грызть лодки; уф! как они свистели и как кричали, но я засвистел громче.Они были обязаны выбросить на лед мертвых моржей, сундуки и веревки! Я встряхнул снежинки над ними и позволил им уплыть на юг, чтобы попробовать соленую воду. Они никогда не вернутся на остров Беринг! »
«Значит, ты творила зло!» — сказала мать ветров.
«Что хорошего я сделал, другие скажут вам», — сказал он. «Но вот мой брат с запада; Он мне нравится больше всего; он пахнет морем и приносит с собой великолепный прохладный ветерок! »
«Это маленький Зефир?» — спросил принц.
«Да, конечно, это Зефир, но он не такой уж и маленький. Когда-то он был красивым мальчиком, но это прошло! »
Он был похож на дикого лесного человека, но на нем была мягкая шляпа, чтобы не причинить никакого вреда. Он нес дубину из красного дерева, вырубленную в американских лесах из красного дерева. Меньшего и быть не может.
«Откуда вы?» — спросила его мать.
«Из лесной глуши! — сказал он, — где колючие лианы делают забор между каждым деревом, где водяная змея лежит в мокрой траве и где люди кажутся излишними!»
«Что ты там делал?»
«Я посмотрел на могучую реку, увидел, где она в пыли разбегается по скалам и летит с облаками, неся радугу.Я видел, как дикий буйвол плавает в реке, но поток унес его прочь; он плыл с дикой уткой, которая взмывала в небо на порогах; но буйвола унесла вода. Мне это понравилось, и я устроил бурю, так что первобытные деревья тоже должны были плыть, и они кружились, как стружка ».
«А вы больше ничего не делали?» — спросила старуха.
«Я кувыркался в саваннах, гладил дикую лошадь и стряхивал кокосовые орехи! О да, мне есть что рассказать! Но необязательно все рассказывать.Ты хорошо знаешь эту женщину, старуха! », А затем он так горячо поцеловал свою мать, что она чуть не упала назад; он действительно был диким мальчиком.
Южный ветер появился теперь в тюрбане и развевающемся бедуинском плаще.
«Здесь ужасно холодно», — сказал он, бросая дрова в огонь; «Легко видеть, что Northwind оказался здесь первым!»
«Здесь достаточно жарко, чтобы запечь белого медведя», — сказал Борей.
«Ты сам белый медведь!» — сказал Южный Ветер.
«Хочешь пойти в сумку?» — спросила старуха. «Сядь на тот камень и расскажи нам, где ты был».
«В Африке, мама!» — ответил он. «Я гнался за львом с готтентотами в Африке! Какая трава на этих равнинах! зеленый, как олива. Гну танцевал, а страусы бегали со мной на бегу, но я все еще был самым быстрым. Я отправился в пустыню с ее желтым песком. Похоже на морское дно. Я встретил караван! Они убивали своего последнего верблюда, чтобы напоить воды, но у них было немного.Вверху пылало солнце, а внизу горел песок. Пространной пустыне не было предела. Затем я зарылся в мелкий рыхлый песок и закружил его огромными колоннами — это был танец! Вы бы видели, как уныло стояли дромадеры, а купец натянул на голову кафтан. Он бросился передо мной, как будто я был Аллахом, его богом. Теперь они похоронены, и над всеми ними пирамида из песка; когда я его сдую, когда-нибудь солнце отбелит их кости, и тогда путешественники увидят, что люди были здесь раньше, иначе вы вряд ли поверите в пустыне! »
«Значит, ты только навредил!» — сказала мать.«Иди в сумку!» И прежде, чем он узнал, где он, она держала Южный ветер за талию и в сумке; он катался по земле, но она села на него, и тогда он должен был быть тихим.
«Ваши сыновья живые ребята!» — сказал принц.
«Да, конечно, — сказала она; «Но я могу справиться с ними! А вот и четвертый ».
Это был Восточный ветер, и он был одет как китаец.
«А, вы из этого квартала?» — спросила мать. «Я думал, ты был в райском саду.’
«Я пойду туда только завтра!» — сказал Восточный Ветер. «Завтра будет сто лет с тех пор, как я был там. Я только что приехал из Китая, где танцевал вокруг фарфоровой башни, пока не зазвенели все колокола. Чиновников пороли на улицах, бамбуковые трости ломали им по плечам, и все они были людьми от первого до девятого ранга. Они закричали: «Большое спасибо, отец и благодетель», но они не имели в виду того, что сказали, и я продолжал звонить в колокола и петь «Цин, цзанг, цу!» ‘
«Вы очень возмущаетесь!» — сказала старуха.«Как хорошо, что вы собираетесь завтра в райский сад; это всегда хорошо влияет на ваше поведение. Не забывай, ты напейся из колодца мудрости и принеси мне домой небольшую бутылку ».
«Я сделаю это, — сказал Восточный Ветер, — но зачем ты засунул моего брата с юга в сумку? Долой его. Он должен рассказать мне о фениксе; Принцесса всегда хочет слышать об этой птице, когда я звоню каждые сто лет. Откройте сумку! тогда ты будешь моей милейшей матерью, и я дам тебе два кармана, полных чая, такого же зеленого и свежего, как когда я его собирал! »
«Ну, ради чая и потому что ты моя дорогая, я открою свою сумку!»
Она открыла его, и Южный Ветер выполз наружу, но он был очень удручен, потому что странный принц увидел его позор.
«Вот пальмовый лист для принцессы!» — сказал Южный Ветер. «Старый феникс, единственный в мире, дал мне его. Он своим счетом нацарапал на нем всю свою историю за сто лет своей жизни, и она может прочесть его сама. Я видела, как феникс сам поджег свое гнездо и сидел на нем, пока оно горело, как вдова индуса. Ах, как потрескивали сухие ветки, как дымились, и какой был запах! Наконец все вспыхнуло пламенем; старая птица сгорела дотла, но яйцо его светилось в огне; он сломался с громким грохотом, и молодой вылетел.Теперь он правит всеми птицами, и это единственный феникс в мире. Он прокусил дырку в листе, который я тебе дал; это его приветствие принцессе ».
«Давайте теперь поесть!» — сказала мать ветров; и все они сели, чтобы есть жареного оленя, а Принц сел рядом с Восточным Ветром, так что вскоре они стали хорошими друзьями.
«Я говорю, — сказал принц, — просто скажи мне, кто эта принцесса и где Райский сад?»
«Ой, — сказал Восточный Ветер, — если ты хочешь туда отправиться, ты должен лететь со мной завтра.Но я могу также сказать вам, что со времен Адама и Евы здесь не было ни одного человека. Вы знаете о них все, я полагаю, из ваших библейских рассказов? »
— Конечно, — сказал принц.
«Когда они были изгнаны, Эдемский сад погрузился в землю, но сохранил свой теплый солнечный свет, мягкий воздух и все свои прелести. Там живет королева фей. Остров Блаженства, куда никогда не входит смерть и где жить, доставляет удовольствие. Садись ко мне завтра на спину, и я возьму тебя с собой; Думаю, я справлюсь! Но ты не должен сейчас разговаривать, я хочу спать.’
Когда принц проснулся рано утром, он был немало удивлен, обнаружив, что уже высоко над облаками. Он сидел на спине Восточного Ветра, который осторожно держал его; они были так высоко, что леса и поля, реки и озера казались большой цветной картой.
«Доброе утро», — сказал Восточный ветер. «С таким же успехом ты можешь поспать еще немного, потому что в этой плоской стране под нами мало что можно увидеть, если только ты не хочешь сосчитать церкви.Они похожи на мелкие точки на зеленой доске ».
Он называл поля и луга «зеленой доской».
«Было очень грубо с моей стороны уйти, не попрощавшись с твоей матерью и братьями», — сказал принц.
«Простите, когда спите!» — сказал Восточный Ветер, и они полетели быстрее, чем когда-либо. Вы могли заметить их полет по шелесту деревьев, когда они проезжали через лес; и всякий раз, когда они пересекали озеро или море, волны поднимались, и большие корабли опускались низко в воду, как плывущие лебеди.К вечеру большие города казались забавными, когда стемнело, и все их огни мигали то здесь, то там, точно так же, как когда вы сжигаете лист бумаги и видите все маленькие искры, как дети, возвращающиеся домой из школы. Принц хлопнул в ладоши, но Восточный ветер сказал ему, что ему лучше остановиться и держаться крепче, иначе он может упасть и оказаться висящим на церковном шпиле.
Орел в большом лесу летел быстро, но «Восточный ветер» летел еще быстрее. Казак на своем маленьком коне быстро мчался по равнине, но князь мчался еще быстрее.
«Теперь вы можете увидеть Гималаи!» — сказал Восточный Ветер. «Это самые высокие горы в Азии; мы скоро доберемся до Райского сада ».
Они двинулись в южном направлении, и воздух наполнился ароматом специй и цветов. Инжир и гранат стали одичалыми, а дикие лозы заросли синим и зеленым виноградом. Они оба спустились сюда и растянулись на мягкой траве, где цветы кивали ветру, как бы говоря: «С возвращением.’
«Мы сейчас в райском саду?» — спросил принц.
«Нет, конечно, нет!» — ответил Восточный Ветер. «Но мы скоро будем там. Вы видите эту каменную стену и большую пещеру, где дикая виноградная лоза свисает, как большой занавес? Надо там пройти! Закутывайся в плащ, здесь горит солнце, а дальше — ледяной холод. Птица, которая пролетает мимо пещеры, имеет одно крыло здесь в разгар лета, а другое — в холодную зиму.’
«Итак, это путь в райский сад!» — сказал принц.
Теперь они вошли в пещеру. О, как это было ледяно холодно; но это длилось недолго. Восточный ветер расправил свои крылья, и они засияли, как ярчайшее пламя; но что за пещера! Большие каменные глыбы, с которых капала вода, нависали над ними самой необычной формы; в один момент он был таким низким и узким, что им приходилось ползать на четвереньках, в следующий момент он был таким широким и высоким, как если бы они находились на открытом воздухе.Это было похоже на часовню мертвых с немыми органными трубами и окаменевшими знаменами.
«Кажется, мы путешествуем по дороге Смерти в Райский сад!» — сказал принц, но Восточный ветер не ответил ни слова, он только указал перед ними туда, где сиял красивый синий свет. Каменные блоки над ними становились все тусклее и тусклее и, наконец, стали прозрачными, как белое облако в лунном свете. Воздух был также восхитительно мягким, свежим, как на вершинах гор, и таким же ароматным, как пух среди роз в долине.
Там протекала река, чистая, как сам воздух, и рыбы в ней были подобны золоту и серебру. Пурпурные угри, которые испускали голубые искры при каждом изгибе, бродили в воде; и широкие листья кувшинок были окрашены в оттенки радуги, а сам цветок был подобен огненному оранжевому пламени, питаемому водой, точно так же, как масло поддерживает постоянное горение лампы. Прочный мост из мрамора, изящно и искусно вырезанный, словно из кружева и стеклянных бусин, вел через воду к Острову Блаженства, где расцветал Райский Сад.
Восточный ветер взял принца на руки и понес его. Цветы и листья там пели все прекрасные старые песни его детства, но пели их чудеснее, чем мог бы петь любой человеческий голос.
Здесь росли пальмы или гигантские водные растения? Князь никогда не видел таких богатых и могучих деревьев. Самые чудесные вьющиеся растения, висящие в венках, такие, какие можно найти только на изображениях в золоте и цветах на полях старых книг Святых или переплетенных между их начальными буквами.Это было самое необычное сочетание птиц, цветов и свитков.
Рядом на траве стояла стая павлинов с распростертыми хвостами. Да, действительно, так казалось, но когда принц прикоснулся к ним, он увидел, что это не птицы, а растения. Это были большие морские листья, сверкавшие, как павлиньи хвосты. Львы и тигры прыгали, как ловкие кошки, среди зеленой изгороди, благоухающей цветением оливы, а лев и тигр были ручными. Сверкающий жемчугом голубь бил крыльями львиную гриву; а антилопа, в остальном такая застенчивая, стояла, кивая, как будто хотел присоединиться к игре.
Фея Сада двинулась им навстречу; ее одежды сияли, как солнце, и ее лицо сияло, как лицо счастливой матери, радующейся своему ребенку. Она была молода и очень красива, ее окружала группа прекрасных девушек, у каждой из которых сверкала звезда в волосах.
Когда Восточный ветер дал ей лист с надписью Феникс, ее глаза заблестели от восторга. Она взяла принца за руку и повела его в свой дворец, где стены были цвета самых ярких тюльпанов на солнце.Потолок представлял собой один большой сияющий цветок, и чем дольше в него смотрели, тем глубже казалась чашечка. Принц подошел к окну и, глядя в одно из окон, увидел Древо познания, Змею и стоящих рядом Адама и Еву.
«Разве их не выгнали?» — спросил он, и Фея улыбнулась и объяснила, что Время выжигало на каждой панели по картинке, но не той, которую обычно видят; они были живы, листья на деревьях шевелились, и люди приходили и уходили, как отражения в зеркале.
Затем он посмотрел через другое стекло и увидел сон Иакова, в котором лестница поднималась прямо в небо, и ангелы с огромными крыльями порхали вверх и вниз. Все, что когда-либо происходило в этом мире, жило и двигалось на этих оконных стеклах; Только Время могло запечатлеть такие чудесные картины.
«А теперь займемся лодкой», — сказала Фея. «Мы найдем освежение в бурных водах. Лодка качается, но не сдвигается с места; все страны мира пройдут перед нашими глазами.Фея улыбнулась и ввела его в большую высокую комнату, стены которой были подобны прозрачным изображениям лиц, одно красивее другого. Это были миллионы Благословенных, которые улыбались и пели, и все их песни сливались в одну совершенную мелодию. Самые высокие были такими крошечными, что казались меньше самого маленького бутона розы, не больше булавки на рисунке. Посреди комнаты стояло большое дерево с красивыми свисающими ветвями; золотые яблоки, большие и маленькие, висели, как апельсины, среди его зеленых листьев.Это было Древо познания, плоды которого ели Адам и Ева. С каждого листа свисала сияющая красная капля росы; как будто дерево плакало кровавыми слезами.
Было любопытно наблюдать за движением всего побережья. А вот и высокие заснеженные Альпы с облаками и темными елями. Рог грустно эхом отдавался среди них, и пастух сладко танцевал йодль в долинах. Потом банановые деревья склонили свои длинные свисающие ветви над лодкой, по воде плыли черные лебеди, а на берегу появились самые странные животные и цветы.Это была Новая Голландия, пятая часть мира, которая скользила мимо них с видом на ее голубые горы. Они слышали пение священников и видели танцы дикарей под звуки барабанов и костяных свирелей. Пирамиды Египта, достигающие облаков, с упавшими колоннами, и сфинксы, наполовину погруженные в песок, проплыли мимо них. Затем над северными вершинами вспыхнуло северное сияние; это были фейерверки, которые нельзя было имитировать. Принц был так счастлив и увидел в сто раз больше, чем мы описали.
«Могу я остаться здесь всегда?» — спросил он.
«Это зависит от тебя», — ответила Фея. «Если вы, как Адам, не позволяете себе искушать делать то, что запрещено, вы всегда можете оставаться здесь».
«Я не коснусь яблок на Древе познания», — сказал Принц. «Здесь есть тысячи других таких же красивых фруктов».
«Испытай себя, и если ты недостаточно силен, возвращайся с Восточным ветром, который привел тебя. Он уходит сейчас и не вернется в течение ста лет; время пролетит в этом месте, как сто часов, но это долгое время для искушений и греха.Каждый вечер, когда я ухожу от тебя, я должен сказать: «Пойдем со мной», и я должен подзывать тебя, но оставайся. Не идите со мной, потому что с каждым шагом ваша тоска будет усиливаться. Вы попадете в зал, где растет Древо познания; Я сплю под его ароматными свисающими ветвями. Ты склонишься надо мной, и я должен улыбнуться, но если ты поцелуешь мои губы, Рай погрузится глубоко в землю, и он будет потерян для тебя. Резкие ветры пустыни будут свистеть вокруг вас, холодный дождь будет падать с ваших волос.Скорбь и труд будут тебе уделом ».
«Я останусь здесь!» — сказал принц.
И Восточный ветер поцеловал его в губы и сказал: «Будь сильным, тогда мы снова встретимся через сто лет. Прощание! Прощай! »И Восточный ветер расправил свои огромные крылья; они сияли, как маки во время сбора урожая или как северное сияние холодной зимой.
«До свидания! До свидания! — прошептали цветы. Аисты и пеликаны летели шеренгой, как развевающиеся ленточки, уводя его к границам Сада.
«Теперь мы начинаем танцевать!» — сказала Фея; «В конце, когда я буду танцевать с тобой, с заходом солнца ты увидишь, как я подзываю тебя и кричу:« Пойдем со мной », но не подходи. Я должен повторять это каждую ночь в течение ста лет. Каждый раз, когда вы сопротивляетесь, вы становитесь сильнее и, наконец, даже не будете думать о том, чтобы следовать. Сегодня ночью впервые. Помните мое предупреждение! »
И Фея ввела его в большой зал из белых прозрачных лилий, желтые тычинки в каждой образовали маленькую золотую арфу, которая перекликалась со звуком струнных и флейт.Прекрасные девушки, стройные и гибкие, одетые в парящую марлю, обнажающую их изящные конечности, скользили в танце и пели радость жизни — что они никогда не умрут — и что райский сад будет цвести вечно.
Солнце село, и небо озарилось золотым светом, который придавал лилиям эффект роз; и князь пил пенящееся вино, которое подали ему девушки. Он испытал такую радость, какой никогда раньше не знал; он увидел задний план входа в зал, где Древо познания стояло в сиянии, которое ослепляло его.Песня, исходившая от него, была мягкой и прекрасной, как голос его матери, и она словно говорила: «Дитя мое, дитя мое любимое!»
Тогда Фея поманила его и так ласково сказала: «Пойдем со мной», что он бросился к ней, забыв свое обещание, забыв все в тот самый первый вечер, когда она улыбнулась и поманила его.
Аромат в благоухающем воздухе вокруг усиливался, арфы звучали слаще, чем когда-либо, и казалось, будто миллионы улыбающихся голов в зале, где росло Дерево, кивали и пели: «Нужно знать все.Человек — господин земли ». Это уже не были кровавые слезы, упавшие с Древа; ему казалось, что это красные сияющие звезды.
«Пойдем со мной, пойдем со мной», — говорил этот дрожащий голос, и с каждым шагом щеки принца горели все горячее и горячее, а кровь текла все быстрее.
«Я должен идти, — сказал он, — это не грех; Я должен увидеть ее спящей; ничего не будет потеряно, если я ее не поцелую, и этого я не сделаю. Моя воля сильна ».
Фея сбросила сверкающую одежду, отдернула ветви и мгновение спустя скрылась в их глубинах.
«Я еще не согрешил! — сказал князь, — и я не буду»; затем он убрал ветви. Там она уже спала, прекрасна, какой может быть только Фея в Райском саду. Она улыбалась во сне; он наклонился над ней и увидел, как под ее ресницами выступили слезы.
«Ты плачешь обо мне?» — прошептал он. «Не плачь, прекрасная дева. Я только сейчас понимаю полное блаженство Рая; он течет в моей крови и в моих мыслях. Я чувствую силу ангелов и вечную жизнь в моих смертных членах! Если бы это была для меня вечная ночь, такой момент того стоил! »- и он поцеловал слезы с ее глаз; его рот коснулся ее.
Холодный дождь упал ему на лицо, и резкий ветер обдул его голову, и, наконец, его память вернулась. «Что я наделал?» — вздохнул он. «Я согрешил, как Адам, согрешил так тяжко, что Рай опустился ниже земли!» И он открыл глаза; он все еще мог видеть звезду, далекую звезду, которая мерцала, как рай; это была утренняя звезда в небе. Он встал и очутился в лесу у пещеры ветров, а мать ветров села рядом с ним. Она выглядела рассерженной и подняла руку.Затем раздался звук, похожий на гром, громче и ужаснее любого из тех, что он когда-либо слышал раньше, и все вокруг рухнуло. Прекрасная Фея, цветочный Рай погружался все глубже и глубже. Принц видел, как он погрузился в темноту ночи; он сиял вдалеке, как маленькая крошечная мерцающая звездочка. Холод смерти пробежал по его конечностям; он закрыл глаза и долго лежал, как будто мертвый.
«Так скоро, в первый же вечер!» — сказала она. «Я так и думал; если бы ты был моим мальчиком, ты бы пошел в сумку! »
«Ах, он скоро поедет туда!» — сказала Смерть.Это был сильный старик с косой в руке и огромными черными крыльями. «Его положат в гроб, но не сейчас; Я только отмечаю его, а затем оставляю на время бродить по земле, искупить свой грех и стать лучше. Я приду когда-нибудь. Когда он меня меньше всего будет ждать, я вернусь, уложу его в черный гроб, надену себе на голову и улечу в небо. Райский сад там тоже цветет, и если он добр и свят, он войдет в него; но если его мысли злы, а его сердце все еще полно греха, он погрузится в свой гроб глубже, чем утонет Рай, и я буду заходить туда только раз в тысячу лет, чтобы увидеть, должен ли он погрузиться глубже или подняться к звездам, мерцающие звезды там.’
Как рассказать отличную сказку на ночь
Помните основы повествования
Если вы придумываете историю целиком, помните, что у каждой истории должно быть начало, середина и конец. В каждой истории должен быть конфликт и развязка. Нужна помощь? Взгляните на народную сказку.
На Circle Round , детском подкасте, рассказывающем истории от общественного радио WBUR в Бостоне, ведущая Ребекка Шейр использует фольклор в качестве исходного материала для развлекательных историй для детей только в аудиофайлах.Я почерпнул из своих предположительно ограниченных знаний Одиссея (которая первоначально передавалась устно) и Библии (Давид и Голиаф работают довольно хорошо). Это избавит вас от умственных усилий придумывать оригинальную историю каждую ночь.
Несколько экспертов рекомендовали рассказы из «Басен Эзопа», которые радуют детей на протяжении тысячелетий и включают в себя «Черепаха и Заяц». Почему? Потому что для детей главные герои «на самом деле не животные, они люди», — сказал доктор.- сказал Исбелл. Они визуализируют персонажей и отождествляют себя с ними, а нюансы морали — например, медленная и упорная победа в гонке — это то, что может понять любой ребенок.
Если вы действительно в тупике, подумайте о своей собственной истории. «У всех нас есть истории — умный способ выбраться из сложной ситуации, сюрприз, который заставил вас смеяться», — сказала Шейр. В частности, истории из вашего детства имеют особый резонанс, потому что, как говорит Шейр, «детям трудно поверить в то, что вы когда-либо были ребенком.
Взять историю в неожиданном направлении
Дайан Ферлатте участвовала в фестивалях повествования на пяти континентах и на большей части территории Соединенных Штатов, а ее альбом историй брата Кролика 2006 года был номинирован на премию «Грэмми» как лучший детский детский альбом. Короче говоря, она рассказчик сказок. Ее совет? Используйте шаг, темп и паузу, чтобы держать ребенка на краю сиденья (или подушки).
«Паузы очень важны», — сказала она. «Это впускает любопытство и тревогу.Вы можете использовать стратегические паузы, чтобы дать ребенку возможность обдумать, что будет дальше, а затем развернуть рассказ в неожиданном направлении. Или просто чтобы убедиться, что они обращают внимание.
Шейр, секундант, советует Ферлатте. «Когда вы сочиняете историю, голос очень важен», — сказала она. «Вы можете варьировать свой ритм, высоту, интонацию, темп. Вы можете ускорить ! Вы можете замедлить… свои… слова. Вы можете поднять свой голос на ! , если кто-то поднимается на гору, или тише, если кто-то спускается.Необязательно быть музыкальным человеком — у всех нас есть эти музыкальные инструменты, которые мы использовали всю нашу жизнь ».
Аудиокнига недоступна | Audible.com
-
Эвви Дрейк: более чем
- Роман
- От:
Линда Холмс - Рассказал:
Джулия Уилан, Линда Холмс - Продолжительность: 9 часов 6 минут
- Несокращенный
В сонном приморском городке в штате Мэн недавно овдовевшая Эвелет «Эвви» Дрейк редко покидает свой большой, мучительно пустой дом почти через год после гибели ее мужа в автокатастрофе.Все в городе, даже ее лучший друг Энди, думают, что горе держит ее взаперти, а Эвви не поправляет их. Тем временем в Нью-Йорке Дин Тенни, бывший питчер Высшей лиги и лучший друг детства Энди, борется с тем, что несчастные спортсмены, живущие в своих худших кошмарах, называют «ура»: он больше не может бросать прямо, и, что еще хуже, он не может понять почему.
- 3 из 5 звезд
-
Что-то заставляло меня слушать….
- От
Каролина Девушка
на
10-12-19
Почему сказки на ночь так важны
С рождения детей я читаю им сказки на ночь почти каждую ночь. Для меня это было вполне естественно, поскольку моя мама поступала так же со мной, моими братьями и сестрами, когда я был ребенком.После ужина мы чистили зубы, ходили в ванную и прыгали в постель с нашими любимыми сказками, ожидая, когда мама подведет нас и прочитает нам сказку перед сном.
Сейчас кажется, что это не так уж важно, потому что есть так много «других» дел. Существует так много новых технологий, что дети обычно смотрят телевизор, играют с iPad или в компьютерные игры и засыпают под них. Сказки на ночь для многих семей остались в прошлом, но родителям нужно помнить о их важности.
Помогают установить порядок
После долгого дня игр, беготни и использования энергии детям необходимо расслабиться. Уложить их спать и ожидать, что они сразу заснут, может быть довольно сложно, но распорядок дня, когда вы вместе читаете рассказ, может помочь им успокоиться, расслабиться и снизить уровень стресса, что поможет им лучше спать.
Они помогут вам сохранить связь с вашим ребенком
Когда вы проводите время с ребенком за чтением, это помогает создать между вами особую связь.Когда вы прижимаетесь друг к другу и читаете своему ребенку, а он отвечает вам, вы можете взаимодействовать и участвовать в разговорах, которых в противном случае у вас не было бы.
Выучить новые слова
Нет лучшего способа помочь своему ребенку выучить новые слова, чем читать им сказки на ночь каждую ночь. Книги могут вводить новые слова, которые не относятся к их непосредственному окружению, поэтому они могут не слышать их каждый день. Чтение рассказов может расширить их словарный запас и улучшить языковые навыки.Дети запоминают сказки, поэтому они также будут помнить прочитанные им слова.
Создание привычки чтения
Чтение — важный навык в жизни, и чем раньше ваш ребенок научится читать каждый день, тем лучше. Чтение сказок на ночь каждый вечер может вызвать любовь к книгам и любовь к чтению, что поможет им в дальнейшей жизни.
Увеличивает детское воображение
Чтение сказок вашим детям помогает развивать их воображение.
Литература. 5 класс.
А.С.Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».
Противоборство добрых и злых сил в сказке.
Урок-исследование
Цели урока.
-
Содержательная – рассмотреть образы героев сказки в их сопоставлении.
-
Деятельностная – помочь учащимся научиться анализировать текст сказки. Развить навыки монологической, диалогической речи и выразительного чтения. Формировать умения сравнивать, обобщать. Формировать прочную нравственную позицию, положительные ориентации на распознавание истинной красоты. Определение проблематики сказки Пушкина в процессе ее анализа (характеристика героев, анализ эпизода, через авторское отношение к героям).
-
Развивающая – умение давать личностную оценку (интерпретацию) произведению в контексте развития творческих способностей, воображения у учащихся.
-
Воспитывающая – расширение представлений о духовной жизни Человека в процессе знакомства с произведениями искусства и литературы.
Задачи урока:
-
Образовательные задачи
Совершенствовать понятие о литературной сказке
Видеть противостояние добрых и злых сил в сказке
Дать понятие о гиперболе и антитезе.
-
Развивающие задачи
Совершенствовать навыки выразительного чтения
Развивать навыки критического мышления
Сопоставлять произведения разных видов искусства
-
Воспитательные задачи
Видеть красоту внутреннюю и внешнюю
Ценить человека по поступкам, совершаемым им
Планируемые результаты.
Предметные умения: знать содержание прочитанного произведения; уметь воспринимать и анализировать текст, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику героям.
Метапредметные УУД.
Личностные: положительно относиться к учению, познавательной деятельности, имеет желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.
Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных задач.
Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач.
Оборудование урока. Компьютер. Мультимедийный проектор. Презентация к уроку. Раздаточный материал. Портрет А.С.Пушкина.
Методика проведения: комбинированный урок-исследование (беседа с элементами развития речи: словесное рисование, словарная работа, выразительное чтение, пересказ эпизодов) .
Работа в группах (одна пара работает у доски)
Предлагаю поработать в парах. Перед вами карточки со словами, красным карандашом подчеркиваете слова, которые характеризуют черты положительного героя, синим – отрицательного.
Проверка.
Положительный герой Отрицательный герой
доброта зависть
любовь злоба
верность ревность
кротость эгоизм
отзывчивость предательство
Добавьте свои слова: милосердие ( к положительному герою); равнодушие (к отрицательному герою).
Обобщение
Положительный герой тот, который совершает героические поступки, творит добро на благо других людей.
Отрицательный герой всегда вредит, старается помешать, причинить зло другим.
Учитель. ВСЕГДА ЛИ СРАЗУ МОЖНО ПОНЯТЬ, КТО ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ ГЕРОЙ, А КТО ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ? В чем раскрывается характер героя?
Ученики. Характер героя раскрывается в его поступках, поведении.
Ход урока.
1-ый этап. Самоопределение к деятельности.
Вступительное слово учителя.
Добрый день, мои дорогие друзья. Мне очень приятно находиться в окружении настоящих читателей, обладающих не только умом, воображением, но и чутким сердцем.
Слайд 1.
Девиз нашего урока: « Наблюдать, слушать, думать, находить, доказывать, запоминать.»
Ход урока
I. Актуализация прошлых знаний.
1. Вступительное слово учителя.
Вам знакома такая пословица «Мир не без добрых людей».
— А как вы понимаете смысл этой пословицы?
— Ежедневно мы сталкиваемся с вами с добром и злом. Сегодня на уроке мы постараемся разобраться в этих человеческих качествах. А помогут нам в этом сказки А.С.Пушкина. Именно сказка может предостеречь нас от неверных шагов, рассказать, как жить в мире и взаимодействовать с ним, не нарушая и не разрушая его.
Запишем тему урока в тетради: «Добро и зло в нашей жизни».
2-ой этап. Постановка учебной задачи.
Учитель рассказывает притчу.
Когда-то давным-давно жил Человек на свете и не знал, что существует на земле Добро и Зло. Отправился человек в дорогу, встретилась ему на пути гора. На вершине горы стояли два сосуда. Один сосуд был наполнен Добром, другой – Злом. Заинтересовало Человека содержимое сосудов, решил он заглянуть внутрь и узнать, что же такое Добро и Зло. Разбил он кувшины, перемешалось всё их содержимое. Наполнило содержимое кувшинов душу человека. Живёт человек и не знает, так что же такое добро и зло, чего в его душе больше.
— Так о чём же пойдёт речь на сегодняшнем уроке?
Объект исследования — сказка А.С.Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».
Тема исследования – ДОБРО И ЗЛО В СКАЗКАХ ПУШКИНА.
Гипотеза нашего исследования будет такой – Добро побеждает зло
Цель нашей работы – раскрыть значение терминов “добро” и “зло” на примере сказки. Мы будем учиться сравнивать образы героев, анализировать текст.
IV. Новая тема.
Слайд 1. Мы сделали с Вами первые шаги, и вот что появилось перед нами: что же мы здесь видим? (Ученики рассказывают о том, что видят на первом слайде: автор сказки А.С. Пушкин, 1933 – год написания «сказки о мёртвой царевне и семи богатырях»;
сказочный дворец, на балконе которого изображена счастливая пара: королевич и царевна — счастливый конец сказки).
Чтобы попасть на праздник в сказочный дворец, мы должны пройти долгий путь и найти на этом пути положительных и отрицательных героев. Слайд 2
Сделайте первую помету в своих путевых тетрадях: Добро и зло в «Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях».
Вспомним героев сказки, совершающих добрые дела! (Ученики рассказывают отрывки из сказки, где она заметили проявление добрых качеств героев).
Мы встретились в сказке не только с положительными, но и с отрицательными героями. Давайте назовем их всех, начиная с положительных. (Ученики называют положительных героев, затем отрицательных). Слайд 3
Ребята, а можем ли мы в Чернавке найти положительные качества?
Так может она совсем не отрицательный герой?
Нам всем знакомо выражение «В сказках Добро побеждает Зло». Что же такое Добро и Зло? Как Вы понимаете значение этих слов? (Ученики раскрывают своё понимание данных понятий).
Ребята, а я нашла определение этих понятий в разных словарях (слайд 4). Давайте прочитаем и сравним с тем, что сказали Вы.
-
Добро – всё положительное, хорошее, полезное.
(Словарь С.И. Ожегова)
-
Добро – нечто положительное, хорошее, полезное; добрый поступок.
(Большой толковый словарь русского языка)
-
Зло – нечто дурное, вредное.
(Словарь С.И. Ожегова)
-
Зло – действие, имеющее отрицательный смысл и всегда влекущее за собой беды, страдания, горе.
(Большой толковый словарь русского языка)
Можем ли мы добро и зло назвать противоположными понятиями?
(Ученики отвечают: Да, эти понятия являются противоположными)
Мы идём с Вами дальше. На нашем пути встречаются две героини сказки. Слайд5
Кто эти героини? (Ученики отвечают: Царица-мать и царица-мачеха).
3. Проверка домашнего задания.
Учитель:
-Нам всем хорошо знакомо выражение “В сказках Добро всегда побеждает Зло”. Что же это такое – Добро и Зло? Вам необходимо было найти в толковом словаре значение этих слов и записать в тетради.
(Обучающиеся зачитывают определения терминов из толкового словаря).
Учитель:
-Хорошо, ребята, молодцы. Я тоже поработала со словарем и приготовила толкование данных терминов.
(На экране при помощи проектора выводятся заранее подготовленные толкования терминов): «Добро-это то, что хорошо, полезно, нужно человеку, с чем связаны надежды людей, представления о свободе и счастье.
Зло всегда имеет отрицательный смысл и обозначает плохое, влекущее за собой беды, страдания, горе, несчастье». (Школьный философский словарь).
«Добро — в духовном значении благо, что честно и полезно, что требует от нас долг человека.
Учитель:
-Ребята, как вы думаете, можно ли утверждать, что добро и зло являются противоположными понятиями?
Ученики: Да, добро и зло – противоположные понятия.
Учитель:
-Мне хотелось бы, чтобы вы усвоили сегодня не только значения слов, данные в словаре, но и попытались увидеть, как А. С. Пушкин показывает добро и зло в “Сказке о мертвой царевне и семи богатырях”.
Цель нашей работы – раскрыть значение терминов “добро” и “зло” на примере сказки. Мы будем учиться сравнивать образы героев, анализировать текст.
Учитель:
-Ребята, как вы думаете, можно ли утверждать, что добро и зло являются противоположными понятиями?
Ученики: Да, добро и зло – противоположные понятия.
Учитель:
-Мне хотелось бы, чтобы вы усвоили сегодня не только значения слов, данные в словаре, но и попытались увидеть, как А. С. Пушкин показывает добро и зло в “Сказке о мертвой царевне и семи богатырях”.
-На прошлом уроке мы с вами сделали вывод, что «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» близка к народным( фольклорным). В народных сказках всех героев можно разделить на положительных и отрицательных. Назовите, пожалуйста, положительных героев народных сказок (они олицетворяют добро) и отрицательных (олицетворяют зло).
Учитель:
-Можем ли мы, ребята, так же четко разграничить положительных и отрицательных героев в “Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях”?
(Учащиеся перечисляют героев сказки и приходят к выводу, что в сказке больше положительных героев, предполагают, что образ Чернавки невозможно отнести ни к положительным, ни к отрицательным).
Учитель:
— Подумайте, в образах каких героев заметна наиболее яркая характеристика Добра и Зла?
Ученики: В персонажах Царевны и царицы.
Учитель:
— Для того чтобы представить образы Царевны-мачехи и Царицы, мы обратимся ко второй части вашего домашнего задания – устному словесному рисованию портретов Царевны и Царицы.
(Учащиеся представляют словесные портреты Царевны и Царицы, зачитывают из текста определения).
Учитель:
-Хорошо, ребята. А сейчас запишите в тетрадях определения, характеризующие героинь, в два столбика в виде таблицы. Посмотрим, что у вас получилось, и сравним с таблицей.
(Учащиеся зачитывают определения и сравнивают с таблицей, представленной в виде
— Ребята, как вы думаете, какие вопросы у нас могут возникнуть в течение урока?
Возможные варианты, предложенные детьми:
1.Как мы можем определить, какой человек – злой или добрый?
2.Кто в сказке совершает добрые, а кто злые поступки?
3.Как поступать с теми, кто делает зло другим?
4.Стоит ли мстить тем, кто причиняет зло людям?
5.А легко ли распознать добро и зло?
6.Что в итоге побеждает: добро или зло?
7.Почему добро часто бывает беззащитным?
— А что нам необходимо в первую очередь сделать, чтобы найти ответы на эти вопросы?
(Обратиться к тексту сказки, сделать наблюдения по тексту).
Учитель:
-Ребята, почему царица решила погубить царевну? В чем суть конфликта между ними?
Ученики: Царица-мачеха считает себя самой красивой, а царевна становится ее соперницей, потому что волшебное зеркало сообщает, что падчерица “милее и белее”, чем она.
Учитель:
-А какими словами мы можем выразить отношение царицы к царевне?
Ученики: Ненависть, зависть.
Учитель:
-Обладает ли добрый человек такими чувствами?
Ученики: Нет, эти чувства характерны для злых людей.
Учитель:
-А как относится царевна к царице, которая ее решила погубить, к Чернавке, которая уводит девушку в темный лес?
Ученики: Она даже к своим врагам относится хорошо, не держит на них зла, не пытается им отомстить.
Учитель:
-Ребята, и царица, и царевна – внешне красивы. Про какую из героинь мы можем сказать, что она обладает и внутренней, душевной красотой?
Ученики: Царица красивая, но злая, никого не любит. Она весела только с зеркальцем. Значит душа у нее черная. А царевна по-настоящему красива, она всех любит, творит добро, и все ей помогают.
— Кто ещё совершает злые поступки?
— Давайте разберемся, добро или зло несут такие персонажи сказки, как Зеркальце, Чернавка, богатыри?
— Умеет ли Зеркальце лгать? (нет, оно всегда говорит только правду)
— Есть ли на нем какая-нибудь вина?
Правдивое Зеркальце направило гнев и зависть царицы на ни в чём не повинную царевну, затем сообщило, что царевна живет в лесу у семи богатырей — и девушка оказалась беззащитной перед силой зла. Безусловно, Зеркало честно, но именно оно косвенно стало причиной смерти царевны.
Таким образом, есть в нем добрые свойства: говорит правду, не лжёт, верно служит своей хозяйке. Но с другой стороны, оно помогает царице, хотя и не ведает о коварстве злой мачехи.
— А какова Чернавка?
— Есть в ней добрые движения души? (Да, она пожалела царевну, отпустила её)
— Она тоже верно служит. Но кому?
— Чем продиктовано её верное служение царице( ( боится наказания и смерти)
— Вспомните, что означает её имя? (делает черную, грязную работу, помогает царице в её коварных замыслах)
Опять-таки и здесь мы видим и плохое, и хорошее. Чернавка способна пожалеть («не убила, не связала, отпустила и сказала…»), тоже верно служит своей хозяйке. Но служит обману, злу, коварству. Верность её основана на страхе.
— Вспомните, кто обладает настоящей верностью, светлой, лишённой зависти, чёрных замыслов?
Такая верность основана на любви.
Да, это Соколко, который съел отравленное яблоко. Так он рассказал богатырям, что случилось с царевной.
Конечно, это и Елисей. Он ищет любимую, обращается к силам природы, чтобы те помогли ему отыскать невесту.
Ученики отвечают, что мы будем говорить о добрых и злых героях в сказке А.С.Пушкина, о царевне и мачехе, будем сравнивать их.
— Правильно, молодцы. Вот вы и сформулировали цель нашей работы – раскрыть значение терминов «добро» и «зло» на примере анализа сказки А.С.Пушкина. Мы будем учиться сравнивать образы героев, анализировать текст.
Слайд 2
Работа с эпиграфом к уроку.
Лишь добро одно бессмертно.
Зло подолгу не живет.
Шота Руставели.
— Как вы думаете, так ли это?
— Отвечают.
— Сразу тяжело ответить на этот вопрос. Предлагаю проверить, анализируя сказку А.С.Пушкина.
3-ий этап. Актуализация знаний и пробного учебного действия.
Нам всем хорошо знакомо выражение: «В сказках Добро всегда побеждает Зло».
Работа в парах. Посоветуйтесь с соседом по парте и ответьте, что же такое Добро, а что такое Зло. Слушаем ответы.
— Хорошо, ребята, молодцы. Заглянем в словари и дадим определение этим понятиям.
II. Актуализация новых знаний.
1. Беседа по тексту А.С. Пушкина (выявление читательского восприятия)
— Вы уже прочитали эту сказку дома.
— Какое настроение вызвала у вас сказка Пушкина? («Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» вызвала хорошее, радостное настроение. Но сначала возникло чувство грусти, тревоги за судьбу царевны, и только когда королевич Елисей спас царевну, грусть и печаль ушли).
— Назовите героев сказки. Мы видим, что среди них есть положительные и отрицательные герои. Хочется подробнее поговорить о них. Для этого нам предстоит поработать в группах.
Работа в группах (Класс делится на группы по 4 человека и получает карточки с заданием. На одной стороне карточки дается иллюстрация героя, на другой – задание).
Вопросы на осмысление содержания сказки.
(Задание для 1 группы)
Слайд 3
4-ый этап. Работа над темой урока. Построение проекта выхода из затруднения.
— Образы каких героев в сказке, по-вашему, самые яркие, самые запоминающиеся?
— Царевны и царицы. Слайд 4.
— Вспомним героев сказки, совершающих добрые дела.
(Царевна, Елисей, Соколко, ветер, месяц, солнце, зеркальце). Ученики рассказывают отрывки из сказки, где они заметили проявление добрых качеств героев.
— Мы встретились в сказке не только с положительными, но и с отрицательными героями. Кого отнесём к отрицательным героям? ( Царицу-мачеху).
Работа с иллюстрациями, на которых изображена царица – мать и царица – мачеха.
Слайд 5.
— А кто эти героини? Почему иллюстрация с изображением царицы – матери обведена жёлтым, а царицы – мачехи – чёрным. Как вы думаете, почему?
( Царица-мать – положительный герой, она олицетворяет нежное материнское начало. Царица-мачеха – отрицательный герой, олицетворяющий злые силы).
Работа с новыми литературными понятиями: противопоставление = антитеза.
Составление небольшого монологического высказывания.
— Как разворачиваются события дальше?
— Царица умирает. Царь женится на другой. Новая царица умна, красива, но очень злая и любит только себя. Проходит время, подрастает дочь царя. Она становится самой красивой девушкой. У неё появляется жених – Елисей.
5-ый этап. Первичное закрепление
Работа над образом царевны. Слайд 6 .
Работа в группах по заданному плану.
План.
-
Представление сказочного персонажа.
-
Описание внешности.
-
Черты характера.
-
Отношение к окружающим.
-
Отношение окружающих к героине
-
Кому героиня противопоставлена в сказке?
Учитель распределяет задания по группам. Учащиеся готовятся и выступают.
Работа над образом царицы-мачехи.
Ученик подготовил мини – проект по образу царицы – мачехи. Выступает только с выводами.
Составление сравнительной характеристики. Заполнение таблицы.
Слайд 7.
Отмечают сходства и различия. И только про царевну молодую мы можем сказать, что она обладает ещё и душевной красотой.
Чтение по ролям эпизода, в котором волшебное зеркало сообщает царице – мачехе о том, что падчерица «милее» и «белее», чем она.
Учащиеся делают выводы. Слайд 8
Снятие утомления с глаз. Слайд 9
Сверьте написанное: «Свет наш солнышко!»; «Месяц, месяц, мой дружок, позолоченный рожок!»; «Ветер, ветер! Ты могуч…»
— Как Елисей обращается в силам природы? (Ласково, уважительно, с почтением).
— Почему только ветер смог подсказать Елисею, где его невеста? (всюду веешь на просторе…»)
— Почему царевну смог спасти только королевич Елисей( Елисей означает спаситель).
Любил царевну, был преданным, верным, настойчивым в поисках своей невесты.
Учитель
В сказках у добра много помощников, а зло – одиноко. Мы видим, что даже явления природы помогают Елисею найти свою невесту.
— А что же происходит со злой царицей-мачехой?
— Найдите строки, в которых говорится о ней в конце сказки.
— Найдите риторические обращения в монологе Елисея. Выпишите их.
Сверьте написанное: «Свет наш солнышко!»; «Месяц, месяц, мой дружок, позолоченный рожок!»; «Ветер, ветер! Ты могуч…»
— Как Елисей обращается в силам природы? (Ласково, уважительно, с почтением).
— Почему только ветер смог подсказать Елисею, где его невеста? (всюду веешь на просторе…»)
— Почему царевну смог спасти только королевич Елисей( Елисей означает спаситель).
Любил царевну, был преданным, верным, настойчивым в поисках своей невесты.
Учитель
В сказках у добра много помощников, а зло – одиноко. Мы видим, что даже явления природы помогают Елисею найти свою невесту.
— А что же происходит со злой царицей-мачехой?
— Найдите строки, в которых говорится о ней в конце сказки.
Чтение (от слов «Злая мачеха, вскочив,.. до слов «И царица умерла».
И никто не пожалел, что царицы не стало.
Пять раз в сказке царица названа злой. Она действительно причиняет зло тем, кто рядом с ней. Но справедливость восстановлена. Добро торжествует. В сказке, как и в жизни, силы зла побеждает любовь, которая сильнее смерти.Истинная ценность человека – это красота внутренняя: кротость, трудолюбие, скромность, искренность, верность.
Зло может скрываться за внешне прекрасной формой. В таком случае ему легко обмануть доверчивость доброты, однако зло изначально обречено на поражение. Сказка предупреждает: жестокость, злоба, зависть, будут непременно наказаны.
Действительно, нельзя не согласиться с высказыванием грузинского поэта Шота Руставели — прочитать слова эпиграфа.
Но в жизни происходит всё гораздо сложнее, мы не можем разделить людей только на добрых и только на злых. В душе каждого человека наблюдается противостояние добра и зла. Мы ведь совершаем и добрые поступки, и не очень…добрые… Завидуем, обижаем тех, кто рядом с нами, обижаемся …
— Подумайте, чему научила вас сказка Пушкина?
6-ой этап. Самостоятельная работа с проверкой.
1.Анализ эпизода: «Царевна в тереме у семи богатырей».
Работа в парах. Составить вопросы по эпизоду и ответить на них.
2 Что предпринимает царица в очередной раз, чтобы избавиться от царевны?
Прослушивание фонограммы. Черница дарит царевне наливное отравленное яблочко.
Учащиеся делают выводы, что зло не может победить. В сказках у добра много помощников. Добро побеждает зло. Царица умирает.
— Мы поговорили о героях сказки, но не о всех. В сказке есть герой, который… «…между тем по свету скачет. Нет как нет! Он горько плачет, И кого ни спросит он, Всем вопрос его мудрён. К красну солнцу наконец Обратился молодец». (Королевич Елисей)
Мы поговорили о героях сказки, но не о всех. В сказке есть герой, который… «…между тем по свету скачет. Нет как нет! Он горько плачет, И кого ни спросит он, Всем вопрос его мудрён. К красну солнцу наконец Обратился молодец». (Королевич Елисей)
Последний этап нашего исследования. Я вновь открываю волшебную шкатулку. Достаю волшебные силы природы. Ветер, солнце и месяц. Пушкин наделяет их способностью говорить.
— Королевич Елисей, отчаявшись найти свою любимую, обращается к силам природы: к солнцу, месяцу, ветру. Ребята подготовили выразительное чтение наизусть этих монологов. Давайте послушаем их.
— Почему солнце, месяц и ветер помогают именно королевичу Елисею?
— А вы догадывались, что обозначает имя Елисей?
— Ребята, вы обратили внимание, как от одной встречи к другой растет волнение Елисея, его стремление найти невесту. Отметим волшебное число «три»: столько раз королевич обращается к силам природы. Какими словами обращается Елисей к солнцу, месяцу и ветру? В этих словах проявляется тревога, волнение, надежда и печаль королевича. Эти чувства проявляются в ласковости обращений, в вопросе: «Аль откажешь мне в ответе?», в настойчивом повторении вопроса: «Не видал ли где на свете Ты царевны молодой?»
— Что помогло королевичу пробудить от волшебного сна свою невесту? (Только верная, преданная любовь королевича Елисея спасает царевну, пробуждает ее от мертвого сна.)
— Нарисуем два символических дерева(слайд11)
дерево добра дерево зла
— Какие качества наших героинь мы можем поместить на ветвях этого дерева?
(как щедрость, милосердие, честность, порядочность, сочувствие, уважение, злость, жестокость, равнодушие, лживость, наглость)
ДОБРО, ЗЛО, ДОБРОТА, ВЕРНОСТЬ, ЛЮБОВЬ, КРОТОСТЬ, ЗАВИСТЬ, ЗЛОБА, ЭГОИЗМ, ПРЕДАТЕЛЬСТВО). Распределите их по двум группам: положительные и отрицательные качества человека.
— Почему ветви дерева добра направлены вверх, а ветви дерева зла – вниз?
(Ветви первого дерева направлены вверх, они возвышают человека. Поступая по совести, мы подкармливаем дерево добра. Ветви второго дерева направлены вниз. Они разрушают, точат человека изнутри)
— Какие чувства владеют царицей, когда она совершает злые поступки? (зависть)
Те, кто может справиться с обидой и завистью, становятся на ступеньку выше, преодолевают себя.
Составление КЛАСТЕРА «Царевна и её помощники» из открыток – иллюстраций худ. Л.Присекиной.
7-ой этап. Рефлексия деятельности.
— Какой урок мы извлекли из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях?
Какими нельзя быть?
Итог урока. Слайд 10
Оцените свою работу на уроке по оценочной лестнице. Выставляют себе оценки, учитель контролирует.
Покажите мне смайлик, соответствующий вашему настроению в конце урока.
На «Золотых» рыбках, подаренных учителем учащимся, дети пишут добрые пожелания близким, одноклассникам, учителям … и озвучивают их.
Д/З На выбор: 1. Написать поздравление Королевичу и Царевне.
2 Выучить понравившийся отрывок наизусть.
В сказках добро всегда побеждает зло.
Выставление оценок
— Сегодня, вспомнив пушкинские сказки, мы поговорили о добре и зле. Что же все-таки важнее: Добро или Зло?
— В завершение нашего урока хочется сказать: Хоть зло сильно – всему вредит, Добро на свете победит!
Учитель:
-В произведениях литературы отражается жизнь. В сказках мы наблюдаем борьбу добра со злом. В жизни все происходит гораздо сложнее, мы не можем разделить людей на добрых и злых. В душе каждого человека наблюдается противостояние добра и зла. Ведь мы совершаем и добрые поступки, и злые. Любим, желаем добра, здоровья. И тут же завидуем, обижаемся и даже, бывает, ненавидим.
Подумайте, пожалуйста, чему научила вас сказка А. С. Пушкина, и считаете ли вы себя добрыми?
Слайд 21
Домашнее задание .
Наше исследование подходит к концу. Мы являемся с Вами свидетелями победы Добра над Злом, свидетелями счастливого события в жизни Королевича Елисея и Царевны. Мы попали с Вами на торжество и, конечно же, должны что-то подарить молодой и счастливой семье. Что можно подарить им?! Давайте подарим красивые слова о добре.
Каждому человеку приятно услышать о себе хорошие добрые слова. Вы сегодня очень хорошо работали, и мне хочется подарить каждому из вас волшебную золотую рыбку из сказки Пушкина. Я очень надеюсь, что эта рыбка исполнит все ваши желания, а ваши желания всегда будут только добрыми. Дома вам нужно будет записать свои пожелания на этой золотой рыбке. Мы с вами помним, что рыбка исполняет все желания. Поэтому все добрые слова, которые вы напишите, вернутся вам и вашим близким людям.
«Постоянная доброта может творить чудеса. Подобно тому как солнце может растопить лед, так и доброта изгоняет непонимание, недоверие и враждебность» — сказал мыслитель Альберт Швейцер.
V. Итоги урока.
Дорогие ребята, сегодня мы увидели на своём пути много плохого, но и много хорошего; наблюдали борьбу добра со злом; пришли к выводу, что быть добрым – это хорошо, а злым – плохо. Храните добро в себе, не давайте злым мыслям становиться сильнее Вас. Относитесь по-доброму к окружающим Вас людям. Поступая по-доброму с людьми, Вы увидите, что и они будут так же относиться к вам. Добро должно побеждать не только в сказках, но и в нашей реальной жизни.
Слайд 15
Правильно ли мы ответили?
(Ученики отвечают: Да, правильно).
Наш путь очень долгий. Поэтому нам нужно немного отдохнуть. Располагаемся на привал. Послушаем птичий щебет, как его слушала молодая царевна, блуждая по лесу, насладимся лесным покоем и тишиной.
Слайд 16
Отдохнув, двигаемся дальше.
Рефлексия. Составление коллективного синквейна.
Синквейн – это особое стихотворение, которое возникает в результате анализа и синтеза информации. Мысль, переведенная в образ, как раз и свидетельствует об уровне понимания ученика. Более 95% учащихся оценивают интерес к синквейну на «5». Это интересный способ проверить знания. Слово «синквейн» происходит от французского слова, которое означает пятистрочье. Таким образом, синквейн – это стихотворение из 5 строк, где:
-
Первая строка. 1 слово – понятие или тема (существительное).
-
Вторая строка. 2 слова – описание этого понятия ( прилагательные).
-
Третья строка. 3 слова – действия ( глаголы).
-
Четвертая строка. Фраза или предложение, показывающее отношение к теме (афоризм)
-
Пятая строка. 1 слово – синоним, который повторяет суть темы
Учитель. Для подведения итогов нашего урока предлагаю составит коллективный синквейн. ( На доске пишет учитель)
1. ЦАРЕВНА 1. ЦАРИЦА,
2. красивая, кроткая 2. жестокая, своенравная
3. расцвела, догадалась 3. ненавидит, завидует, просит, сквернословит
4. Обещает отблагодарить. 4. Готова на все, лишь бы быть лучше всех.
5. ЧУДО. АНГЕЛ. ЭЛЬФ 5. ЗЛО. МОНСТР. (1 слово)
План описания царевны
1. Описание внешности царевны и её внутренних качеств.
2. Отношение к ней других персонажей сказки:
А) Чернавки;
Б) пса Соколки;
В) семи богатырей,
Г) королевича Елисея.
3. Поведение царевны:
А) в тереме богатырей,
Б) по отношению к окружающим её людям.
4. Отношение автора к героине.