Предмет который когда то в сказке заменял золушке стул 4 буквы

Веселые игры и конкурсы для взрослых на Новый год 2022

Новогодняя игра «Сломанный телефон”

Все садятся в круг и кто-то произносит слово на ухо своему соседу, он должен сразу сказать на ухо соседу свою первую ассоциацию с этими словами, вторую – бонус и так далее, пока слово не вернется к первому. Если вы сделали «бегемота» из безобидной «люстры», считайте, что игра удалась.

Веселая игра для компании «Пескатори”

Ведущий выдает участникам удочки с магнитами вместо крючков. К вырезанной из картона рыбке, лежащей в большой коробке, прикрепляют небольшие кусочки жести или большие металлические зажимы. Рыбаки кладут магниты в коробку и ловят рыбу. Побеждает тот, кто поймал больше всего рыбы. Иногда рыбки делают разных размеров, они обозначаются разным количеством точек. В этом случае побеждает тот, у кого больше очков.

Правила игры «Дед Мороз самому себе”

Для начала следует подумать о том, что в новогоднюю ночь сбудутся все желания. Просто хочу, и волшебство становится реальностью. Сегодня каждый может стать Дедом Морозом, по крайней мере, для себя. Пришло время предложить игрокам подумать о подарке, о котором они давно мечтали, а затем начать испытывать свои чудеса. Каждый игрок подходит к сумке, кладет в нее руку: первый предмет, который он встретит, будет его новогодним подарком, но только в том случае, если он сможет определить, что ему принес Дед Мороз. Игрок называет предмет и достает его из сумки.

Если игрок угадал и назвал предмет правильно, он должен объяснить, почему в Новом году ему не обойтись без этого предмета и почему он давно мечтал о нем.

Если игрок ошибается, он остается без подарка и уступает место следующему игроку.

Игра для взрослой компании “Любопытный нос”

Игроки делятся на две команды. По сигналу лидера первые игроки команд должны надевать крышки спичечных коробок на носы и надевать их на носы следующих игроков. Вы не можете помочь себе руками.

Побеждает команда, первая выполнившая задание.

Хорошая игра для взрослых на новый год “Вижу медведя”

Игроки выстраиваются в линию, касаясь друг друга плечами. Лидер в начале строки. Все участники повторяют его слова и его движения. Ведущий тянется вперед и восклицает: «Я вижу медведя!», Ждет, пока последний участник его повторит, затем приседает с протянутой рукой и спрашивает «где?». Потом снова ждет завершения процедуры, а потом с криком «туда!» Толкает своего соседа с такой силой, что обрушилась вся линия. Матч завершился товарищеским вылетом. В конце линии желательно поставить самых хрупких игроков. Лучше всего играть, когда все участники уже прилично выпили! Будет намного веселее!

Новогодняя игра для компании «Термометр”

Эта командная эстафета способна всколыхнуть скучающее общество. Соревнулось несколько команд. В каждом – не менее 5 человек. Игроки держат поддельный термометр под левой рукой (его можно заменить большой пустой пластиковой бутылкой) и передают его друг другу. Рука не может быть изменена. Побеждает самая быстрая команда.

Игра для компании взрослых «Поцелуи”

Игрок сидит на стуле с завязанными глазами. Остальные по очереди целуют его. Сидящий в кресле игрок пытается определить, кто это был.

Все игроки, независимо от пола, должны целовать сидящего человека.

Если имя угадано правильно, игроки меняются местами, и игра продолжается.

Правила игры для взрослых «Кто самый шустрый”

Игроки делятся на две команды: Дед Мороз и Снегурочки. Стулья расставлены в два ряда лицом друг к другу на расстоянии 1,5-2 метра. Игроки садятся на стулья, первые члены команды берут по одному апельсину (их нужно держать подбородком к груди). Условия игры: по команде лидера вы должны передать апельсин следующему игроку, не используя руки, чтобы апельсин также был зажат между грудью и подбородком.

Ведущий должен внимательно следить за 1 игроком: если падает апельсин, игроку выплачивается «штраф» – он должен выпить бокал шампанского и продолжить игру.

Побеждает команда, которая первой закончит игру. Он получает приз: бутылку шампанского. Проигравшим не стоит злиться – наверное, они выпили много шампанского во время матча.

Снежинки, мандарин, шарики, гирлянда

Эта игра поэтапная – на выбывание участников. Значит, первый этап – это снежинки. Каждый участник получает лист бумаги и ручку. По стартовой команде участники начинают рисовать снежинки на листьях (скрещивая 4 палочки).

Тот, кто рисует больше всего снежинок за 1 минуту, – хороший парень, но тот, кто рисует меньше всего, исключается и не переходит к следующему этапу. Второй этап – мандарин. Каждый участник получает мандарин одинакового размера и по команде «старт» чистит и съедает его. Участник, который завершил действие последним, удаляется. Третий этап – шары. По команде на старт мальчики считают шары на дереве. Тот, кому это сошло с рук первым, оказывается умной девушкой, а тот, кто дольше всех отслеживал мячи, исключается.

И, наконец, четвертый этап – гирлянда. Каждый участник получает по 5 скрепок и перчаток. По команде старта все надевают рукавицы и привязывают скрепку к канцелярской скрепке, образуя своеобразную гирлянду. Тот, кто первым справился с этой задачей, – главный победитель!

Сценка «Клип-песня»

Это самое креативное музыкальное развлечение на новогодний корпоратив.

Заранее подготовьте музыкальное сопровождение: песни про Деда Мороза, елку, Снегурочку . и простые атрибуты, которые помогут одеться игрокам (бусы, шапки, валенки, шарфы…)

Задача – снять корпоративный клип на песню «Елочке зимой холодно». Нам нужен оператор, чтобы снимать клип на камеру.

Участники под аккомпанемент песен начинают изображать все действия, из которых они поются: «под елку подскочил трусливый серый кролик» – прыгает герой, «бусинки вешают» – команда вешает бусы на импровизированном живом «Елке».

Вы можете разделиться на две команды (сотрудники и сотрудники), и каждая будет снимать собственное видео. Результаты желательно просмотреть на большом экране и сравнить. Наградить победителей фирменными сувенирами или ура.

Ролевая игра «Репка»

Количество участников – 7, плюс докладчик. Желательно, чтобы участники за столом сидели рядом друг с другом. Как вариант, вы можете позвонить кому угодно на сцене. Ролевая игра предполагает воспроизведение известной русской сказки «Репка». В веселой компании игра идет на ура. Ведущий заранее готовит 7 листов бумаги. Каждый из них пишет название роли. Репа, дедушка, бабушка, внук, насекомое, кошка, мышка. Слова должны быть написаны рядом с именем. Объясните участникам, что при произнесении их роли они должны произносить указанные слова.

Ролевые слова:

1. «Репа» – «оба-на».
2. «Дедушка» – «убил бы».
3. «Бабушка» – «ой-ой-ой».
4. «Внук» – «Я еще не готов».
5. «Жук» – «гав-гав».
6. «Кошка» – «мяу-мяу».
7. «Мышь» – «пописать».

Каждый участник вытягивает свой листок бумаги из своей кепки. Выстраиваются по сказке: репка, дедушка, бабушка, внук, насекомое, кошка, мышка. Игра начинается. Ведущий читает текст рассказа, и участники повторяют свои строки, когда ведущий произносит название своей роли.

Текст рассказа:

«Дедушка посадил (2-й игрок – убил бы) репу (1-й игрок – оба-на). Репка выросла (1-й игрок – обе-на) здорово. Дед пришел (2-й игрок – убил) репу тянуть (1-й игрок – оба-на), тянуть-тянуть, стрелять не умеет. Дедушка позвал (2-й игрок – убьет) бабушку (3-й игрок – ах). Бабушка (3-й игрок – ой-ой) за дедушку (2-й игрок – убьет), дедушка (2-й игрок – убьет) за репу (1-й игрок – оба), тянуть-тянуть, вытащить не может. И т.д.

Бабушка позвонила внучке. Внучка бабушке, бабушка дедушке, дедушка репу, тяни-тяни, тянуть не умеют. Племянница назвала насекомое. Насекомое для внучки, внучка для бабушки, бабушка для дедушки, дедушка для репы. Они тянут, они тянут, они не могут тянуть. Насекомое назвали кошкой. Кот за насекомое, насекомое за внучку, внучка за бабушку, бабушка за дедушку, дедушка за репу. Они тянут, они тянут, они не могут тянуть. Кот позвал мышку. Мышь для кота, кот для насекомого, насекомое для внучки, внучка для бабушки, бабушка для дедушки, дедушка для репы. И вот репу достали! Это конец сказки, и кто бы ни слушал – молодец.

Другой вариант слов для ролей:

1. «Репа» – «оба-на».
2. «Дедушка» – «т-экс».
3. «Бабушка» – «убила бы».
4. «Внук» – «Я еще не готов».
5. «Жук» – «р-р, замученные блохи».
6. «Кот» – «а я один».
7. «Мышь» – «писай, хочу написать».

Новогодняя игра «Телеграмма от Деда Мороза»

Также есть игра, похожая на предыдущую: «Телеграмма от Деда Мороза с прилагательными». Ведущий предлагает гостям поздравить друг друга и сказать большой красивый тост – и машет открыткой, на которой написано поздравление Деда Мороза, но без прилагательных, и гости должны убедить их. Каждый случайным образом предлагает прилагательные, относящиеся к зиме, новому году и праздникам, а гость их записывает и затем зачитывает результат: текст, как и в игре «Коллективная телеграмма Деду Морозу», получается очень забавным! Вот текст телеграммы:

Закончив с поздравлением, перейдем к пожеланиям.

Самые прикольные конкурсы и развлечения на Новый год для семьи

• Честное признание

Эта игра также требует предварительной подготовки: напишите забавные слова на маленьких листочках (кикимора, олень, капризный, бугер и т.д.).

Затем кто-то достает фантик с одним из слов (например, капризный) и с серьезным лицом, глядя соседу в глаза, говорит ему: «Я капризный».

Если никто не смеялся, эстафету принимает сосед, и это продолжается по кругу, пока кто-то не рассмеется. После этого снова начинается веселье со смеха.

• Веселые конкурсы на новый год «Шапочка» для дружной семьи

Еще одно увлекательное соревнование, участниками которого может стать абсолютно любой желающий. Суть развлечения довольно проста – игрокам нужно поменять шляпу, надев ее на голову соседа без помощи ладоней (можно действовать локтями, ртом).

Сбросивший головной убор устраняется. Победителем становится участник, который финиширует один.

Конечно, эта игра вряд ли понравится женщинам, решившим сделать сложную прическу.

• Сделай себе подарок

К красиво оформленным коробочкам привязываем ленту и карандаш, участники (по инвентарному номеру) должны на скорости тащить к себе «подарок», обматывая ленту вокруг карандаша.

При желании можно поставить на соревнование ребенка со взрослым, а вот поставить на дно ящика «свинью» в виде гантели – пусть тянет, будет хорошо!

Застольные игры для взрослой компании на Новый год

Новогодняя игра для взрослых «Telegram”

Перед Новым годом часто возникает не очень приятная ситуация: вы не успели отправить поздравительную открытку друзьям. Это не страшно, ведь всегда можно отправить телеграмму. Вот что мы предлагаем вам сделать. Ведущий называет несколько произвольных слов, с помощью которых игроки должны составить поздравительные телеграммы своим друзьям и прочитать их вслух. Побеждает тот, чье поздравление окажется самым остроумным.

Угадай игру песни

Гость выходит из комнаты, а все оставшиеся участники игры выбирают строчку из известной песни. Все берут слово из этой строчки.

Когда входит ведущий, все сразу начинают петь свое слово под музыку этой песни. Главное договориться, сколько раз это будет повторяться. Ведущий должен угадать, что это за песня.

Новогодняя игра «Фанта”

Вещи? Дети часто путают их с фантиками. Но в прежние времена ни один отпуск не обходился без фиксированных ставок. Фант – это своеобразное обязательство, которое участник игры добровольно дает гостю. В дальнейшем эти схватки разыгрываются, то есть ведущий по очереди вытаскивает штрафы из мешка или шляпы, а один из игроков, стоя спиной к ведущему, объявляет, что должен делать владелец фэнтези. Тот, кто составляет домашнее задание, должен быть творческим человеком, не ограничиваясь инструкциями просто спеть песню или рассказать стихотворение.

Правила игры “Катена”

За отведенное время сделайте цепочку из канцелярских скрепок. Самая длинная цепочка побеждает в соревновании.

Правила новогодней игры «Чей палец самый сильный?”

Игроки садятся за стол лицом друг к другу, кладут правую руку так, чтобы мизинец касался стола, большой палец смотрит вверх. По сигналу они двигают руками, и каждый пытается прижать друг друга к руке большим пальцем.

Новогодняя игра для взрослых «Четное или нечетное”

Хозяин раздает пакеты игрокам, в каждом пакете по 15 кедровых орехов. Один из игроков открывает сумку, собирает в кулак орехи и спрашивает: «Четные или нечетные?» Если второй игрок угадает правильно, он забирает кости себе. Если ответ был неправильным, он должен был дать первому игроку столько натсов, сколько у него было в руке. Побеждает игрок, собравший наибольшее количество натсов.

Правила игры для взрослых на новый год «Групповой темп”

Игроки садятся в круг. Уходящий игрок кладет правую руку на левое колено соседа справа, а левую руку – на правое колено соседа слева. Все делают именно так, как ведущий. Затем человек начинает бить в ритм по коленке соседа. Ваш левый сосед, услышав ритм, бьет его правой рукой по вашему колену. Ваш правый сосед, услышав ритм, бьет его левой рукой тоже по вашему колену, только другой. И так по кругу. Вы получите массу удовольствия, прежде чем все научатся соблюдать правильный ритм. Итак по кругу. Это очень увлекательная игра, особенно если вы выберете более сложный темп, чтобы усложнить задачу игрокам и хорошо посмеяться.

Правила подвижных новогодних игр для взрослых

Кнопка записи игр

Встаньте пальцами ног на край коврика и постарайтесь расположить пуговицу как можно дальше от себя. Допустимо это делать в положении тела с наклоном вперед. Тот, кто не может встать и упал животом на коврик, больше не участвует в игре.

С Рождеством Христовым игра “Снегоочиститель”

Участники делятся на две команды. Проведите линию, за которой будут стоять игроки; От него отмеряют 1,5-2 м и ставят ящики на стулья. Теперь каждый игрок должен попытаться вставить круги «снежинки» в коробку, собрать их и передать следующему игроку. Побеждает команда, которая нанесет больше всего ударов по воротам.

Новогодняя игра для взрослой компании «Маринованный огурец”

Участники игры выбирают лидера, который находится в центре круга. Игроки встают вокруг лидера, прячут руки за спину и начинают пропускать огурец за спину, пытаясь откусить кусок, когда лидер его не видит. Задача фасилитатора – выяснить, кто сейчас держит огурец. Для этого он подходит к подозреваемому участнику и говорит: «Руки!» Игрок должен показать обе руки. Если у этого участника есть огурец, поменяйтесь основными местами. Ведущий, во время игры которой участники съедают огурец целиком, выполняет штрафное задание.

С Новым годом игра “Спринбол”

Очень простое и очень увлекательное соревнование. Для его проведения потребуется достаточно места на ровном полу или коротковорсовом ковре, теннисные мячи и шприцы (в зависимости от количества участников).

Спортсмены направляют мяч с помощью струи воздуха от шприца к противоположному стулу, огибают его и возвращаются на свои места. Побеждает тот, кто первым доберется до финиша. Игра сопровождается яростной поддержкой публики.

Взрослая игра на новый год «Танцующий картофель”

Всем известна игра «Горячий картофель» – держать в руках горячий картофель больно, поэтому лучше передать его другу. Здесь принцип игры такой же, только игра ведется во время танца. Мальчики передают друг другу какой-нибудь предмет (мяч или апельсин). Музыка внезапно останавливается. Тот, у кого есть этот предмет, выбывает из игры, и танец продолжается. Если танцор роняет предмет, он также исчезает. Побеждает самый удачливый и внимательный игрок.

Кнопка футбольной игры

Две команды и две двери. Воротник состоит из двух пуговиц, лежащих на земле. Играйте тремя кнопками. Вы можете нажать только средней кнопкой, которая находится между двумя другими. Они попадают в цель по очереди.

Новогодняя игра «Футбол”

В игре участвуют две команды по четыре человека. Размечают границы поля, стульями размечают ворота. Игроки команд делятся на пары и их ноги связаны: правая нога партнера слева и левая нога партнера справа. Задача участников – поразить мячом ворота соперника. Вратари не нужны, ведь в таких условиях сложно забить мяч. Матч продолжается до тех пор, пока не будет забито три гола.

Взрослая игра «Кода”

Ведущий предлагает участникам игры сесть на стулья, а по два представителя команд идут в центр. На конец кладут специально подготовленный хвостик с карандашом. Карандаш не должен касаться земли; он должен свисать сзади у колена. За участниками конкурса ставятся две пустые бутылки из-под лимонада или шампанского. Задача игроков – опустить карандаш в бутылку, не используя руки. Соревнование начинается по команде хозяина «Старт». Ведущий должен строго следить, чтобы ребята не помогали себе руками.

Игры на Новый год «Трансфер”

Игроки делятся на две команды и выстраиваются в два ряда. Ведущий раздает картонные карточки первым игрокам в очереди. Задача: передать карту от одного игрока к другому, держа ее во рту.

Вы не можете помочь себе руками.

Побеждает команда, выполнившая задание первой. Проигравшая команда должна выполнить пенальти. Затем из карт выходит фишка и игра повторяется.

Новогодние конкурсы для всей семьи за столом

Новый год – семейный праздник, и чтобы в новогоднюю ночь не заскучать за праздничным столом, нужно заранее подумать о конкурсах, играх и викторинах для всей семьи. Что сделает ваш праздник веселым и интересным мероприятием.

Вы можете вовлечь детей, даже самых маленьких, в новогодние конкурсы для всей семьи. Помимо конфет и мандаринов, для самых маленьких есть небольшое развлечение за столиком. А игры займут детей и разрядят настроение взрослых.

Конкурс «Растопи сердце Снежной королевы»

Задумавшись об организации этого соревнования, нужно заранее заморозить лед в банках. Перед началом соревнований всем участникам выдают пластины со льдом и когда команда «начинается!» Звучит, каждый должен каким-либо образом растопить этот кусок своим теплом. Можно потереть в руках, подышать, придумать другие варианты.

Победит тот, чей лед растает раньше остальных. Приз может быть розой, хрустальным предметом или любым предметом из известной сказки.

Конкурс «Новогодняя викторина»

Еще одно отличное развлечение для веселой новогодней вечеринки – это новогодняя викторина. Он не заставит вас скучать, разнообразит другие настольные игры и даст передохнуть от активных игр или танцев. Вы можете создавать вопросы викторины самостоятельно или использовать их из статьи.

Рекомендуемые примеры вопросов для новогодней викторины, которые скрасят ваше свободное время и помогут оживить праздничную вечеринку веселой компании.

Запросы:

• Как называется вечеринка, на которой не узнают гостей? (Маскарад)
• Как зовут вторую половинку снеговика? (Снежная женщина)
• Как называют второй Новый год в России? (Старый)
• На что вы «обмениваете» подарки Санты из сумочки? (На стих или песню)
• Где в ледяной хижине живет зима? (Рядом с лесом на опушке)
• Как зима попадает на тебя? (Лед)
• По дороге извивается снежная буря. (Снег)
• Как звучит елка? (хоровод)
• “Дитя снега” общих детских игр? (Снеговик)
• Кому не нужна зимняя или летняя диета? (Елочка: зимой стройная, а летом . было)
• Что озаряет небо в новогоднюю ночь? (Фейерверк или салют)
• Как зовут Деда Мороза в Беларуси? (Зюзя)
• Кто живет в ледяной хижине на опушке леса? (Зима)
• Кто ходит, летает, вертится, падает с зимнего неба? (Снег)
• Резкий, резкий, плачущий от жары? (сосульки)
• Место для долгожданной радости приехавших на зиму людей? (Сумка)
• Жидкость, которую вы принимаете внутрь с большой радостью? (Шампанское)

Конкурс «Новогодние фильмы»

в новогоднюю ночь уже стало традицией смотреть старые советские фильмы. Но одно дело смотреть на них, одно дело знать их.

В этом конкурсе гости будут только угадывать названия фильмов. Смайлы и эмодзи придется угадывать, так что это будет непросто, но весело.

Примеры смайлов:

Конкурс «Мандариновая ёлка»

Все гости получают целый мандарин и по команде хозяина начинают их чистить, чтобы из ломтиков скатать красивую елку. Выигрывает тот, у кого рождественская елка появляется быстрее всех.

Конкурс «Новогоднее поздравление президента»

Выбираются несколько участников. Каждый становится президентом страны на минуту и ​​каждому дается 5 слов, которые необходимо органично вставить в новогоднее поздравление.

Слова должны быть необычными, чтобы поздравление было веселым, например, лампа, курица, фашист, авокадо, тест, вертолет, Путин, ящерица, салат, перчатка, стакан, фасоль, Леонтьев и так далее. За самое смешное и складное поздравление президент получит награду.

Игра «Я обещаю»

Игра «Обещаю» имеет множество вариаций. Самое смешное – это когда гости выносят бумажки с заранее написанными обещаниями. Ведущий подходит к каждому гостю по очереди. Не кладите в коробку или банку со свернутой бумагой. Ведущий зачитывает обещание с бумажки.

Обещания записываются по-разному. Игра комичная, поэтому некоторые ответы забавные. Примерные надписи:

1. Обещаю пожениться в этом году.
2. Обещаю пожениться в следующем году.
3. Обещаю больше не выходить замуж в этом году.
4. Обещаю позвонить на Северный полюс в следующем году.
5. Обещаю танцевать с боссом в этом году.
6. Обещаю придумать новый проект.
7. Я перестану смотреться в зеркало по 100 раз в день.
8. Я больше не буду волноваться.
9. Начну пошлые анекдоты.
10. Я позвоню своему бывшему пьяным.
11. Я перестану часто звонить мужу на работу.
12. От сладкого откажусь, выпью полусладкое.
13. Придумываю новый опыт. Я использую друга как подопытного кролика.
14. Начну экономить воду. Я пойду мыться с друзьями.
15. Я не пойду в соцсети. Каждый день буду звонить друзьям по телефону.
16. Обещаю купить мужу новые носки.
17. Обещаю выбросить дырявые носки.
18. Обещаю забрать товар. Для начала – в душе.
19. Я буду стремиться воспитывать детей. Не только они.
20. Я начну бороться со всеми своими страхами. Не только наши.
21. Обещаю похудеть к лету. 2035 год.
22. Обещаю больше не есть шоколад. И даже меньше.
23. Обещаю не ругать друзей за пьянство, я их отвезу.
24. Арендуйте водительское удостоверение и купите машину жене. Стирать.
25. Я научусь показывать фокусы с исчезновением отчетности за год.
26. Начну набирать вес. Для бабушки.
27. Буду заниматься спортом. Начну с постельного режима.
28. Обещаю закончить незавершенное дело за год. По крайней мере, на 2007 год.
29. Я буду полон гормонов радости. Из шоколада.
30. Клянусь не работать в выходные (или будние).
31. Чаще себя хвалю я идеальна).
32. Обещаю посадить кошку на диету. Сначала со сметаной.
33. Обещаю делать меньше звонков. По крайней мере, в чужом.
34. Начну осваивать йогу или карате.
35. Начну заниматься спортом.
36. Я начну поддерживать ежедневную блокировку в Интернете.
37. Обещаю рассчитать затраты на месяц. Начну копить на отпуск в Африке.
38. Я буду читать больше книг. По крайней мере, в ванной.
39. Обещаю посадить дерево, построить дом. В интернет-ферме.
40. Начну делать упражнения. Меня зарядят кофе и колой.
41. Я покрашу волосы в блондинку.
42. Я перестану брать взаймы у друзей и спрошу у коллег.
43. Я перестану откладывать вещи на задний план. Начну “новую коробку».
44. Обещаю прекратить смотреть сериалы и мыльные оперы.
45. Я найду работу своей мечты. По крайней мере, чужая мечта.

Конкурс «Ни слова правды»

Ведущему нужно будет заранее подготовить много новогодних вопросов, таких как:

• Какое дерево традиционно одевают на праздники?
• Какой фильм в нашей стране символизирует Новый год?
• Что принято запускать в новогоднюю ночь?
• Кто в форме снега зимой?
• Кто по телевидению обращается к россиянам с новогодней речью?
• Уходящий год – кто год по китайскому календарю?
• Какой салат традиционно едят в новогоднюю ночь?
• Кто приносит детям подарки?
• Как зовут племянницу Санты?
• Как называется новогодняя вечеринка в школе?
• Как украсить новогоднюю елку?
• Что они едут с холма?
• Из чего строится снег зимой?
• Любимая новогодняя песня?
• Как зовут Санта-Клауса в США?
• На чем едет Санта?
• На чем они катаются по льду?
• Любимые новогодние фрукты?
• Что традиционно пьют на Новый год?
• В каком месяце начинается новый год?
• Что принято называть «белыми мухами»?
• Что они крутят вокруг дерева?
• Какой овощ заменяет нос снеговику?

Во время игры ведущий должен будет быстро и весело задать свои вопросы, а гостям придется отвечать, не сказав ни слова правды.

Любой, кто ошибается и правдиво отвечает по результатам игры, может читать стихи, спеть песню или исполнить самые разные желания.

Конкурс «Новогодние пожелания»

К этой игре ведущему нужно будет подготовиться заранее. Нужно надуть много-много воздушных шаров. Рекомендуется надувать гелий – газ, который поднимет воздушные шары к потолку. К каждому шарику следует привязать длинную веревку. Так что нить свисает с гостей и ее можно легко достать, потянувшись. К низу нитки привязать сложенную бумажку с пожеланиями.

Надписи на бумажках:

• В новом году вас ждет дорога.
• Скоро, скоро у тебя будет ребенок.
• Вы будете самой нарядной в новом году.
• Купить машину.
• Удача будет сопровождать вас во всех делах.
• Смело покупайте лотерейный билет. Это должно привести.
• Вы заработаете много денег.
• Поедешь к морю.
• С нетерпением жду встречи со старыми друзьями.
• В семье будет прибавление.
• Тебя ждет билет на самолет.
• Вы получите новую работу.
• Не скучайте круглый год.
• Старый друг вернется.
• Удача ждет тебя повсюду.
• Кто-то влюблен в тебя.
• Ждите подарка ко Дню всех влюбленных.
• Везет на личном фронте.
• Скоро вы найдете спонсора.
• Удача тебя не оставит.
• Вы родили много детей.
• Живите весело круглый год.
• Любовь осветит всю жизнь.
• Радость ждет вас там, где вы не ожидаете.
• Богатство ждет вас за углом.
• Будет много радости.
• Удачи, скоро увидимся.
• Вы хотите на Канарские острова.
• Судьба готовит сюрприз.
• Жизнь без забот.

Шары следует размещать так, чтобы они были на уровне потолка над столами или над гостями. Каждый в любой момент может исполнить свое желание и прочитать его. Важно, чтобы желаний было больше, чем гостей. Это и украшение зала, и новогодняя игра.

Конкурсы на Новый год 2022 новогодние игры и развлечения на корпоратив

Самыми первыми из новогодних забавных сериалов являются корпоративы. Как весело их встретить, создать круглогодичную атмосферу и устроить грандиозное праздничное мероприятие? Чем ближе приближается новогодний корпоратив, тем сильнее азарт.

Как лучше организовать отпуск? Как порадовать всех гостей одновременно? Как выбрать самые интересные конкурсы на год Быка?

Группе взрослых нужно будет поесть, поднять бокалы в канун Нового года 2022 и потанцевать, поэтому расписание игр должно быть тщательно вплетено в естественное течение вечеринки. Предлагаем вам отличные идеи для веселых игр и конкурсов.

Конкурс «Споемте»

Количество игроков: Любое

Реквизит не нужен. Они используют собственные голосовые связки.

Суть: участники делятся на 2 команды. В свою очередь «хор» должен задать вопрос, вспомнив строчку из песни. Например: «Что я могу тебе дать, моя дорогая?» Противники быстро находят ответ – строчку из другого музыкального произведения, например: «Миллион, миллион, миллион алых роз…» Побеждает команда, которая ответит последней. Вы можете усложнить задачу, выбрав только новогодние вопросы.

Конкурс «Как меня зовут?»

Количество игроков: Любое.

Реквизит: бумажные открытки с забавными словами (например: лемур, хлеборезка, бульдозер, милашка и т.д.), Явно не с именами.

Итог: каждый получает новое имя на ночь – на спине прикреплена соответствующая табличка. Задача игроков – узнать свое имя от других. На вопросы можно ответить только «да» и «нет». Побеждает тот, кто первым угадает надпись на своем планшете.

Интересные игры для взрослой компании на Новый год

Взрослые игры на новую цель «Портрет”

К игре приглашаются несколько человек: художники. Ведущий говорит игрокам, насколько серьезна миссия, которую им предстоит выполнить, и вручает яблоко. Затем ведущий выбирает одного из присутствующих: это будет модель. Задача художников – прогрызть портрет натурщицы на яблоке.

На выполнение задания вам дается одна минута.

По истечении отведенного времени ведущий сравнивает полученные портреты с оригиналом. Победителем становится «зубной грызун», сумевший добиться максимального сходства портрета с моделью.

Игра для большой компании “Премия – в студию!”

Ведущий подготовил четыре непрозрачных мешка, стоящих или висящих рядом друг с другом. У каждого из них есть буква: «П», «Р», «Я», «Я». Вместе они образуют слово «НАГРАДА». Хозяин утверждает, что в каждом из этих пакетов есть выигрыш! И его название начинается с буквы, указанной на упаковке. В первом туре играется буква «П». Следовательно, награда начинается с буквы «П». В упаковке может быть пенал, пистолет, паровоз, пушка, пазл, пачка, помада, парик, плакат и т.д. Призы на букву «П»: ручка, пояс, ракушка, резинка, роман (книга), футболка, рюкзак, рулон (туалетная бумага) и др. призы можно разыграть на протяжении всего праздника.

Активная новогодняя игра «Жук”

Игроки стоят полукругом, а водитель на шаг впереди, спиной к ним. Он прижимает правую ладонь к правой стороне лица, ограничивая обзор, а левую ладонь к правой стороне ладонью наружу. Некоторые игроки слегка постукивают ладонью по ладони водителя, и все игроки вытягивают правую руку вперед с поднятыми большими пальцами.

После удара водитель поворачивается к игрокам и пытается угадать, кто коснулся ладони. Если он угадает правильно, идентифицированный становится водителем. Если нет, езжайте снова.

Новогодняя игра «Маме, папе”

Ведущий приглашает принять участие в игре мужчин и женщин (их количество должно совпадать). Все участники рассаживаются на стулья – женщины лицом к мужчинам. Игрокам завязывают глаза и дают тарелку с едой и ложку. Задача – как можно скорее съесть то, что у вас на тарелке.

Каждая ложка должна сопровождаться надписью «Маме!» или “Папе!».

Победители объявляются лучшими родителями.

Взрослая игра на новый год «Игра-шутка”

Все гости образуют круг и кладут руки друг другу на плечи. Ведущий произносит «утка» или «гусь» в каждое ухо (случайным образом, но слово «утка» следует сказать большему количеству игроков). Затем он объясняет правила игры: «Если я сейчас скажу« гусь », то все игроки, которых я назвал, скручивают одну ногу. А если это« утка », то игроки, которых я назвал« уткой », скручивают обе ноги ноги “. Куча малышек вам гарантирована.

Конкурс «Что сделаю с предметом»

Приглашаем всех присутствующих по очереди забрать товар из новогодней подарочной коробки (при возможности торговый автомат одет в костюм Санты). Список предметов самый простой, от конфет и имбирных пряников до елочных игрушек, сухарей, мини-плюшевых и т.д.

Перед тем, как получить предмет, каждый должен выразить версию того, что он будет делать с этим предметом, чтобы он его получил. Побеждает самый парадоксальный вариант.

Веселые конкурсы для компании взрослых людей на Новый год

Хорошая игра для взрослых на новый год «Самый захватывающий танец”

Здесь приветствуются импровизация танца, индивидуальности, темперамента участников. Для этого конкурса подойдет любая быстрая мелодия. Очень важно, чтобы эта музыка нравилась детям, чтобы они ее хорошо знали и любили.

Танцевальный брейк завершается награждением победителей и переходом к спокойным играм. Одна из таких игр – это соревнование.

Новогодняя игра для компании «Серпентина”

Ведущий приглашает к игре 4-8 человек (чем больше участников, тем интереснее игра). Каждый участник получает газетный лист одинакового размера. Задача участников игры – оторвать от листа полосу как можно длиннее, начиная с левого верхнего угла по кругу и до его конца.

Игроку нужно одной рукой оторвать полосу от листа. Не прикасайтесь к газете другой рукой.

Победителем объявляется игрок с самой длинной серией.

Правила развлечения «Игра сценаристов”

Участники делятся на две команды. Ведущий путем жеребьевки матчей определяет, какая команда начнет выступление первой. Участник первой команды подходит к шляпе с карточками и случайным образом вытягивает одну из них. На карточке указано название фильма, к которому команда должна написать сценарий, при этом каждый игрок добавляет по одному слову. Фасилитатор пишет предложенный сценарий.

На задание дается три минуты.

Затем очередь второй команды. Затем сравниваются два сценария: побеждает команда, которая выполняет лучшую работу.

Правила новогодней игры для взрослых «Закрома Родины”

Ведущий предлагает игрокам разделиться на две команды. Стулья размещают на расстоянии 3-4 м друг от друга. Тарелки с апельсинами ставят на два стула, пустые тарелки – на два других. Задача игроков – переложить апельсины из одного блюда в другое.

Апельсины необходимо транспортировать без рук JL. Если апельсин падает, вам нужно вернуться к началу и начать фазу заново.

Побеждает та команда, которая быстрее всех справилась с заданием, заполнив «закрома Родины».

Надеемся, вам понравятся наши веселые новогодние игры и конкурсы для взрослых, и что вы встретите Новый год незабываемым образом!

Смешные новогодние конкурсы для семьи из 4 человек

• Новогодний конкурс туалетной бумаги «Мамма»

Очень веселое соревнование. И достаточно нескольких рулонов туалетной бумаги. Вам нужно по два человека на каждую команду. Игрок Нет. 1 (будущая мумия) встанет и игрок No. 2 по команде лидера начнет обматывать игрока №2 туалетной бумагой. 1.

И делать это надо с головы до пят. Побеждает та команда, участники которой быстрее выполнят задание.

• Творческий конкурс на новый год

Записки со словами на тему Нового года передаются по кругу в шапке. Например, снег, Дед Мороз, новогодняя елка, снеговик и т.д. Каждый участник должен спеть песню или прочитать стихотворение, содержащее слово из его или ее записки.

• Маленькие песни

Этот конкурс понравится детям и старшему поколению. Для организованного соревнования нужен ведущий, который будет бросать клюшку по кругу. Это нужно делать с музыкой, кто бы ни закончил, тот и поет песню. Кто исполнит самую интересную и веселую песню, ждет приз.

Сюрприз

Подготовьте воздушные шары, внутрь которых вы положите записки с домашним заданием. Шары можно повесить на стену или просто рассыпать по полу.

Игрок выбирает любой шар, который ему нравится, хлопает его и завершает действие. Назначения неустойки могут быть следующими:

1. Спой новогоднюю песню только с гласными
2. В течение получаса встаньте и громко объявите гостям, что прошло пять минут
3. Нарисуйте тигра при условии, что маркер нужно брать зубами
4. Работайте переводчиком с языка жестов, пока ведущий читает новогодние детские стишки
5. Он изображает с ‘хлопушкой
6. Танец снежинки
7. Садитесь на стул и сообщайте всем, что к нам идет Дед Мороз
8. Сделайте ритуальный танец, чтобы пожелать удачи в новом году
9. Расскажите любое стихотворение справа налево
10. Возьмите тарелку бутербродов со стола для вечеринок и продайте их гостям

Игру можно сделать более сложной и смешной, если дать участнику задачу отбивать мяч без помощи рук.

• Фиксированная ставка

Древняя и очень популярная игра. Разрешено покупать готовые открытки или распечатывать их самостоятельно.

Примерные задания: исполнение песни «В лесу рождается елка». Лезгинка танец. Расскажи анекдот. Выпейте сок / алкогольный напиток залпом. Поцелуй своего соседа.

• Конкурс для семей на Новый год «Копилка»

Выбор ведущего. Найдите пустую банку или контейнер. Кидает по кругу, куда каждый кладет монету или много денег. После ведущий тайком подсчитывает, сколько в банке и предлагает угадать, сколько денег в копилке. Прорицатель получает содержание в свое распоряжение.

• Новогодний конкурс «Угадай пословицу»

Модератор зачитывает простое объяснение пословицы и предлагает назвать ее.

1. Они не спорят о подарке, они принимают то, что дарят… (Даренному коню в зубы не смотрят.)
2. Учиться нужно всю жизнь, каждый день приносит новые знания, знания бесконечны. (Живи и учись!)
3. Если вы начали свой бизнес, сделайте это, даже если это сложно! (Я потянул за собой, не говори, что ты не силен!)
4. Беда, беда обычно бывает там, где что-то ненадежно, хрупко. (Где тонкая, там и ломается.)
5. Как вы относитесь к другому, так и они будут относиться к вам. (Когда он приедет, он ответит.)
6. Не занимайтесь незнакомыми делами. (Не зная брода, не опускайте голову в воду.)

С момента рождения ребенок постоянно познает незнакомый ему мир. Если новый предмет вызывает у ребенка эмоциональные переживания, то он его выделяет среди всех остальных.

Постепенно все больше предметов попадают в поле зрения ребенка и вызывают врожденный ориентировочный рефлекс, который И.П. Павлов назвал «Что это такое?».

Этот рефлекс и есть зарождающаяся познавательная потребность, которая превращается в любознательность.

Психика содержит целый комплекс познавательных процессов, с помощью которых человек перерабатывает полученную информацию:
— память
— внимание
— восприятие
— мышление
— воображение
— речь
— ощущения

Наиболее значимый период для развития познавательных способностей – от рождения до 7 лет.

Все познавательные способности взаимосвязаны и влияют друг на друга, поэтому они должны развиваться в комплексе.

Восприятие, ощущения и внимание занимаются получением информацией из внешнего мира. Память, мышление и воображение перерабатывают поступившую информацию. Речь переводит эту информацию в слова, что позволяет ребенку общаться.

В каких видах деятельности могут развиваться познавательные способности?

Прежде всего это:
— игровая деятельность
— художественная (рисование, лепка, аппликация, конструирование)
— спортивная
— художественная
— трудовая

Сейчас школа предъявляет определенные требования к уровню развития дошкольника, поэтому возникает необходимость заранее готовить ребенка к поступлению в школу и к успешному обучению в школе.

Появилось много специальных развивающих детских центров, которые проводят занятия с дошкольниками.

Л.С. Выготский утверждал, что дошкольный возраст является начальным этапом становления познавательной деятельности. Он считал, что в дошкольном возрасте ведущую роль начинает играть память.

Память в основном носит непроизвольный характер, но к концу дошкольного возраста в связи с развитием игры и под влиянием взрослого у ребенка начинают складываться произвольное, преднамеренное запоминание и припоминание.

Произвольная память начинает развиваться примерно в 4-5 лет. Ребенок уже может ставить перед собой определенную цель – запомнить то, что нужно.

И использует при этом специальные приемы запоминания: повторяет слова за взрослыми, повторяет слова про себя, делает попытки установить логические связи между словами.

Мышление дошкольника во многом определяется его памятью. Мыслить для дошкольника – значит вспоминать, т. е. опираться на свой прежний опыт или видоизменять его.

В дошкольном возрасте происходит дальнейшее развитие наглядно-действенного мышления, формирование элементов словесно-логического мышления.

В дошкольном детстве происходит интенсивное развитие восприятия пространства. Ребенок овладевает основными пространственными направлениями: вперед-назад, направо-налево, вверх-вниз.

Также происходит совершенствование восприятия времени: ночь, день, утро, вечер, настоящее, прошедшее и будущее время.

Вместе с процессом восприятия в дошкольном возрасте идет процесс совершенствования внимания.

Характерная особенность внимания ребенка – оно вызывается внешне привлекательными предметами, событиями и людьми и остается сосредоточенным до тех пор, пока у ребенка сохраняется интерес к данному объекту. Т.е. в данном возрасте внимание непроизвольное.

Произвольное внимание связано с развитием восприятия и активным владением речью, в частности – рассуждения ребенка вслух.

После 3-летнего возраста начинает развиваться воображение.

Ребенок начинает замещать одни предметы другими и использовать одни предметы в роли других. Например, листочки от деревьев могут быть деньгами во время игры в магазин, нагромождение стульев – это машина и т.п.

Отличительной чертой воображение во всех видах деятельности ребенка является отсутствие предварительного замысла. Замысел появляется в процессе игры и рисования.

Речь ребенка дошкольного возраста становится более связной и приобретает форму диалога. У дошкольника появляется и развивается монологическая речь. Словарный запас продолжает активно пополняться.

К 6 годам лексикон ребенка состоит примерно из 14000 слов. Речь 4-хлетнего ребенка уже включает сложные предложения.

Автор: Кушнарёва Валентина Юрьевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МАДОУ д/с общеразвивающего вида №18 «Теремок» Ступинского муниципального района
Населённый пункт: город Ступино, Московская область
Наименование материала: статья
Тема: «Развитие познавательных способностей детей среднего дошкольного возраста»
Дата публикации: 12.10.2016
Раздел: дошкольное образование

МАДОУ детский сад общеразвивающего вида № 18 «Теремок» Ступинского муниципального района
«Развитие познавательных способностей детей

среднего дошкольного возраста»
Материал подготовила: воспитатель первой кв. категории
Кушнарева В.Ю.

познавательных

способностей

познавательного

дошкольников

дошкольного возраста. От того, насколько будут развиты у ребенка познавательный

интерес и познавательные способности, зависит успех его обучения в школе и успех

которого это получается, всегда будет стремиться узнать еще больше – что, конечно,

самым положительным образом скажется на его умственном развитии.
Мы с вами остановимся на особенностях познавательного развития детей средней возрастной группы. После 4 лет развитие познавательных способностей дошкольников предусматривает уже не только восприятие и изучение окружающей действительности, но и начало восприятия и понимания человеческой речи. Несмотря на то, что ребенок уже, наверняка, неплохо говорит, в качестве средства познания речи начинает выступать только сейчас. В этом возрасте ребенок учится правильно понимать и принимать информацию, переданную посредством слова. В этот период активный словарь ребенка обогащается не только словами-предметами, но и словами-понятиями. В возрасте 4 лет выделяется несколько основных направлений развития познавательных способностей дошкольника: * установление взаимосвязей между предметами, явлениями и событиями – в итоге ребенок воспринимает мир не как отдельные фрагменты, а как целостную цепь событий, * знакомство с теми предметами и явлениями, которые ребенок не видит перед собой и не осязает, * начало первых проявлений личных интересов ребенка (например, малыш начинает понимать, что ему нравится рисовать, петь или танцевать), * начало формирования положительного отношения к окружающему миру. Естественно, интенсивное развитие познавательных способностей дошкольников невозможно без проведения с детьми специальных занятий. Но это не должны быть неинтересные и скучные занятия, которые не принесут никакой пользы ребенку, а, скорее, наоборот, полностью лишат его всяческого желания что-либо познавать. В качестве главного занятия для развития познавательных способностей дошкольников должен выступать важнейший вид деятельности ребенка – игра. Именно игра с элементами обучения, интересная ребенку, поможет нам в развитии познавательных способностей дошкольника. Подбирая развивающие игры для ребенка, мы должны помнить, что важнейшим фактором развития познавательных способностей дошкольников является пример взрослых. Ни для кого не секрет, что дети учатся чему-то новому, подражая старшим. Причем, это касается как положительных моментов, так и отрицательных примеров. Так не лучше ли, если ребенок будет иметь перед глазами больше положительных образцов для подражания?
Например, ребенок может выучить названия столовых приборов, но то, что ложкой едят суп из тарелки, должны ему показать родители. То же самое касается и новых игр – как катать машинку за веревочку, как строить домик из кубиков – все это ребенок должен узнать из совместной игры со взрослым. В развитии познавательных способностей дошкольников важно не объяснение, а положительный пример для подражания. Не требуйте, чтобы малыш запомнил что-то мгновенно. Чтобы новый навык закрепился, необходимо достаточное количество повторений одного и того же действия. Не зря дети любят, когда им многократно читают одну и ту же сказку или играют с ними в одну и ту же игру. Так дети развиваются и с каждым разом чувствуют себя увереннее, когда им нужно сделать новое для себя действие. Но помните, что в занятиях с детьми постарше, наоборот, необходимо постоянно вносить в игру какой-то новый элемент – при этом, не изменяя сути игры. Подбирая материал для развития познавательных способностей дошкольника, учитывайте уровень его развития и его опыт, чтобы выполнение тех или иных заданий было по силам ребенку. Например, если дошкольник уже видел на улице машины, его можно начать учить возить машинку на веревочке. А вот если ребенок еще не знаком с какими-то понятиями – необходимо либо предварительно познакомить малыша с ними, либо отложить игры, где они упоминаются, на потом. Играя с ребенком в развивающую игру, помните, что несмотря на игровые моменты, это все-таки учебное занятие. Поэтому длительность его нужно четко регулировать. Как только Вы увидите, что ребенок устал, сверните игру и займите его чем-нибудь другим. В среднем, одна развивающая игра должна длиться около 15-20 минут. Кcтати, наиболее эффективные игры включают в себя смену видов деятельности. Такие игры помогают дольше удерживать детское внимание и стимулируют повышенный интерес у ребенка. И, конечно же, не забывайте хвалить ребенка и стимулировать использование полученных в ходе занятий знаний в повседневной жизни. Развитие познавательных способностей дошкольников будет эффективно только в том случае, если полученные знания будут применяться ими на практике.
Чтобы

познавательных

способностей

дошкольников

эффективным, необходимо не только правильно подобрать необходимые для этого

игры и занятия, но и заинтересовать ребенка тем или иным делом. Только в этом

Уже в раннем возрасте у детей можно заметить самое первое проявление способностей — склонность к какому-либо виду деятельности. Выполняя ее, ребенок испытывает радость, удовольствие. Чем больше малыш занимается этим видом деятельности, тем больше ему хочется это делать, ему интересен не результат, а сам процесс. Ребенку нравится не нарисовать картинку, а рисовать; не построить домик, а строить его. И все-таки наиболее интенсивно и ярко способности начинают развиваться с 3-4 лет, а в раннем детстве закладываются общие предпосылки их становления. Так, за первые три года жизни ребенок осваивает основные движения и предметные действия, у него формируется активная речь. Перечисленные достижения раннего детства продолжают развиваться в дошкольном возрасте. Общие способности составляют две группы — познавательные и практические. Формирование познавательных включено в становление образных форм познания действительности: восприятие, образную память, наглядно-образное мышление, воображение, т. е. в создание образного фундамента интеллекта.

Центральное место в структуре познавательных способностей занимает способность создавать образы, отражающие свойства предметов, их общее строение, соотношение основных признаков или частей и ситуаций.

К познавательным способностям относят, в первую очередь, сенсорные, интеллектуальные и творческие. Сенсорные связаны с восприятием ребенком предметов и их качеств, они составляют основу умственного развития. Сенсорные способности интенсивно формируются с 3-4 лет. Усвоение дошкольником эталонов ведет к возникновению идеальных образцов свойств предмета, которые обозначаются в слове. Дети знакомятся с разновидностями каждого свойства и систематизируют их, когда, например, овладевают представлениями о цветах спектра, фонемах родного языка, эталонах геометрических форм.

Основу развития интеллектуальных способностей составляют действия наглядного моделирования: замещение, использование готовых моделей и построение модели на основе установления отношений между заместителем и замещаемым объектом. Так, в качестве готовой модели может выступать план игровой комнаты или участка, по которому дети учатся ориентироваться. Затем они сами начинают строить такой план, обозначая предметы в комнате какими-либо условными значками, например стол — кружком, а шкаф — прямоугольником.

На современном этапе в дошкольном образовании стали укрепляться новые тенденции, которые заключаются в ориентации на формирование у ребенка дошкольного возраста способов познания мира, его преобразования и переживания. Тем самым, обеспечивая сохранение и поддержку индивидуальности ребёнка согласно «Концепции содержания непрерывного образования».

Познавательная деятельность формируется у ребенка только под воздействием познавательной активности ребенка, которая проявляется в самостоятельном стремлении «открытия» мира путем его исследования, преобразования и т.п. Согласно «Концепции содержания непрерывного образования» в познавательной деятельности «происходит развитие ребёнка как субъекта познания: его любознательности, инициативности, самостоятельности в поиске новых впечатлений, опробовании разных способов действия, ответов на возникающие у него вопросы, решения проблемных ситуаций».

Цель: создание условий для формирования познавательной деятельности у детей старшего дошкольного возраста средствами экспериментирования.

Задачи:
1. Преобразование развивающей среды образовательного пространства, с целью формирования познавательной деятельности;
2. Формирование познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста средствами экспериментирования;
3. Изучение и апробация методов и приемов по формированию познавательной деятельности;
4. Осуществление педагогической деятельности во взаимодействии с родителями.

В рамках исследовательского подхода обучение идет с опорой на непосредственный опыт ребенка, на его расширение в ходе поисковой, исследовательской деятельности, активного освоения мира. Детям не сообщают готовые знания, не предлагают способы деятельности. Создается проблемная ситуация, решить которую ребенок сможет, если привлечет свой опыт, установит в нем иные связи, овладевая при этом новыми знаниями и умениями.

СТРУКТУРА ДЕТСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ
— постановка проблемы, которую необходимо разрешить;
— целеполагание (что нужно сделать для решения проблемы);
— выдвижение гипотез (поиск возможных путей решения);
— проверка гипотез (сбор данных, реализация в действиях);
— анализ полученного результата (подтвердилось — не подтвердилось);
— формулирование выводов.

Формы проведения экспериментальной деятельности:
— совместная экспериментальная деятельность воспитателя с детьми;
— познавательные занятия с элементами экспериментирования;
— демонстрационные опыты (с кипятком, огнем), фокусы;
— долгосрочные наблюдения-эксперименты;
— самостоятельная экспериментальная деятельность детей.

Весь материал разделен на части:
— живая природа;
— неживая природа;
— рукотворный мир;
— измерение.
Составлена картотека опытов.

Способы фиксирования результатов:
— составление устного рассказа об увиденном;
— сравнение, классификация;
— возвращение к воспоминаниям (при длительном опыте).
— фотографирование;
— зарисовывание хода опыта и его результата в коллективном дневнике экспериментов;
— схематическое зарисовывание (отражение в рисунке наиболее значимых деталей);
— макеты

Экспериментальный уголок оснащен:
— приборами – помощниками;
-разнообразными сосудами;
— контейнерами с глиной, землей и песком;
-природным, техническим, утилизированным материалами;
— разными видами бумаги;
— различными красителями
В уголке находятся энциклопедии, схемы, планы, условные обозначения (разработанные совместно с детьми). Так же в уголке есть дневник для фиксации результатов, где дети схематически зарисовывают начало опыта и его результат, и фотоальбом фиксации результатов.

Для того, чтобы выявить заинтересованность родителей в детском экспериментировании было проведено анкетирование. По результатам выявлено, что родители не в полной мере осознают возможности познавательного развития средствами экспериментирования в домашних условиях.
Для повышения компетентности родителей в области детского экспериментирования были проведены следующие мероприятия:
— родительское собрание «Эксперименты дома»
— консультация по организации экспериментирования в домашних условиях
— оформлены папки «Фокусы» и «Проблемные ситуации»
— родительское собрание «Растить любознательных», с целью показать значение детских вопросов в развитии любознательности дошкольника
— оформлены памятки для родителей «Как отвечать на детские вопросы» .

Все подписки и аренда

Воспитание с умом. 12 революционных стратегий всестороннего развития мозга вашего ребенка

Малыш устроил истерику в магазине? Дошкольник не хочет идти в детский сад? Школьник не умеет общаться со сверстниками? С какой бы проблемой ни столкнулись родители, новаторская книга видного ученого, специалиста в области детской и возрастной психологии Д. Дж. Сигела, написанная в соавторстве с э.

Феноменальная память. Методы запоминания информации

Мы регулярно забываем забрать с принтера посланные на печать документы, оставляем дома собранные мамами и женами ланч-боксы, не можем вспомнить пароль для входа в компьютер и ПИН-код от банковской карты, а особо заработавшиеся забывают даже имена своих коллег и друзей. В то же время есть люди, ко.

Классный учитель: Как работать с трудными учениками, сложными родителями и получать удовольствие от профессии

Нина Джексон не просто известный в Великобритании педагог и международный консультант по образованию. Она из тех людей, которые умеют увлечь и детей, и взрослых; не только научить, но и вдохновить. В своей новой книге Джексон собрала советы и материалы по самым важным проблемам, с которыми каждый.

Общая психология. Учебное пособие

Данное учебное пособие ориентировано на студентов и преподавателей специальности «Психология». Оно представляет собой полный курс лекций по дисциплине «Общая психология». Здесь раскрываются такие темы, как история психологической науки, сознание, память, мышление, воображение. Авторы книги – дипл.

Саморегуляция в познавательной деятельности у детей с задержкой психического развития

В пособии представлены материалы по исследованию произвольной регуляции познавательной деятельности у старших дошкольников и младших школьников с ЗПР. На основании результатов дифференцированного изучения готовности этой категории детей к школьному обучению обосновываются их особые образовательны.

Когнитивный ресурс. Структура, динамика, развитие

Здравствуйте, дорогие читатели и гости моего блога. Вчера с подругами у меня разгорелся спор: стоит ли «нагружать» ребёнка перед школой массой знаний или нужно дать им набраться сил перед одиннадцатью годами тяжёлого труда. Данная тема меня немало заинтересовала: какие изменения происходят в развитии ребёнка перед школьной порой? Какие особенности в развитие познавательных способностей у дошкольников? И как воздействовать на процесс изменений? Об этом пойдёт речь в данной статье.

Немного психологии

Развитие ребёнка в данный период происходит через творческие процессы и познавательную активность. Он наблюдает за тем, что происходит вокруг него, изучает взрослых, их поведение и роли в социуме для того, чтобы «копировать» полученные навыки в своей будущей жизни. Об этом говорил ещё Лев Семёнович Выготский, выдающийся советский психолог, которого называют «Моцартом психологии».

Какова роль взрослых в этом? Мы должны играть не только роль родителей, но и помощников, миссия которых – сделать окружающий мир детей не только безопасным, но и полезным. Согласна, снизойти с небес доминирующего положения над ребёнком не просто, но без взгляда изнутри на детский мир расширить кругозор дошкольника попросту невозможно.

Александр Романович Лурия, ещё один известный советский психолог, утверждал, что в дошкольном возрасте ребёнок проводит много времени в беспрерывном общении с окружающими людьми, а также в активном взаимодействии с предметами.

Дети копируют разговоры взрослых и активно вовлекают в лексикон нечаянно оброненные ими фразы (для взрослых это отличный стимул прекратить сквернословить), с увлечением и радостью разбирают предметы (несмотря на строгие запреты), рвут бумагу и бросают кусочки на работающий вентилятор для того, чтобы понаблюдать за тем, как они будут разлетаться по комнате, пытаются беседовать с животными.

Таким образом, ребёнку нужно давать не готовые знания, а раскрывать природу вещей через проведение интеллектуальных игр и исследований.

Кроме того, в данный период идёт активное развитие речевых процессов. Заметили, как бегло заговорила девочка в свои пять лет, тогда как в четыре года она не совсем понятно формулировала свои мысли? Это ещё один вид активности, над которым нужно работать.

Правильное развитие: как, когда и сколько

Многие родители думают следующим образом: «Мы водим ребёнка в сад, пусть там его и развивают». Такое безразличное отношение к воспитанию ребёнка может сильно аукнуться в будущем. Лучше всего сесть вечерком рядом со своим сыном или дочкой, отказаться от просмотра сериала и начать занятия.

В данном возрасте дети активно развиваются через игру. Отличным упражнением на развитие мышления будет следующее. Разложите перед ребёнком листочки, на которых изображены животные по принципу «мама-детёныш» (на одной карточке изображено одно животное).

Спросите у вашего дошкольника, по какому принципу их разделили, как всех животных можно охарактеризовать одним словом, кого из животных не хватает. Во время проведения упражнений разговаривайте с ребёнком, стимулируйте его познавательную активность.

Ещё одно эффективное упражнение для развития исследовательской сферы – это «мысленный эксперимент». Разложите перед ребёнком рисунки, на которых изображены различные животные или же неживые предметы.

Он должен подумать, выбрать понравившийся ему, а затем описать один день из жизни изображённого предмета, проникнув в его суть. Выводите ребёнка на вопросы, давайте ему дополнительную информацию.

Третье увлекательное упражнение тоже связано с карточками. На них изображены различные предметы, силуэт которых напоминает фигуру. Ребёнок не только должен назвать изображённый объект и геометрическую фигуру, на которую он похож, но и нарисовать рядом с предметом фигуру.

Очередным действенным упражнением для развития логического мышления станет дифференциация объектов, изображённых на карточках, на группы по принципу «живой-неживой», а также их разбивка на небольшие группы в соответствии с определёнными признаками.

Таким образом, ребёнок сможет не только оперировать с предметами, но и узнать о них много нового. Вы научите его сравнивать их между собой, выстраивать структуру и устанавливать между ними связь. Помните, конечная цель подобных занятий: развитие у ребёнка способности самостоятельно получать знания, приводить их в систему и делать на основе полученной информации определённые выводы.

Учимся запоминать

Как и в случае с познавательной активностью, развитие памяти тоже происходит через игру. Одной из известных мнемотехник является запоминание простых стихотворений. Детям раздаются карточки, на которых подле каждой стихотворной строчки есть своя картинка.

Вспомните себя в детстве: запоминали ли вы новую информацию сразу? Нет. Детям нужно все действия, сказки, условия игры повторять по нескольку раз. Это нисколько не умаляет их возможностей: наоборот, они лучше утверждаются в приобретённых ими навыках.

Кроме того, необходимо учесть, что дети в данном возрасте хорошо воспринимают информацию не на слух, а зрительно: им нужна масса картинок и красочности – это не только привлечёт их внимание, но и заинтересует надолго.

Резюмируя прочитанное

Правильное развитие ребёнка в дошкольном возрасте – это залог его будущих школьных успехов и соответствие ФГОС. Будьте терпеливы, а самое главное – не ленитесь заниматься своим чадом. Думаю, такими аргументами я убедила своих подруг в том, что развивать ребёнка нужно и самим, не дожидаясь школьной поры и не возлагая всё бремя ответственности на плечи работников детского сада.

Вам понравилась статья? Ставьте лайк, и поделитесь ею в социальных сетях. До скорого свидания!

РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ.

Взрослые должны стать дошкольникам помощниками в их неустанном исследовании окружающего мира, обезопасить их и сделать полезными. Необходимо встать на сторону ребенка и посмотреть на мир его широко открытыми глазами. Бесконечные запреты со стороны взрослых лишь сузят его кругозор.

Самое естественное состояние дошкольника – общение с теми, кто рядом, изучение и копирование их поведения. В этом возрасте им интересно все: от порванной ими бумаги, разлетающейся по комнате, до наблюдения за движением рыбок в аквариуме; от беседы с кошками и собаками до разбора игрушек для изучения их «внутренности». Через эти несерьезные занятия происходит развитие любознательности малыша. Ребенок не может быть просто послушным «глотателем» готовых пассивных знаний, он все время должен пребывать в положении исследователя.

Ребенку дошкольного возраста необходимо развитие познавательных способностей:

· Базовое умение исследования – видеть проблемы (чувствительность к проблемам) .

· Связанное с умением видеть проблемы, умение задавать вопросы. Если не отбить у ребенка интерес любопытного задавания вопросов, он имеет шанс вырасти любознательным и образованным. Необходимо помочь ему через вопросы познавать мир.

· Умение давать понятиям (предметам, событиям, явлениям) определения развивает логическое мышление.

· Преобразовывать сведения в категории. Например, находить предметы, схожие по цвету, размеру, форме; объединять их в группы.

· Развивая способность наблюдать, развиваем способность мыслить, а не только видеть, слышать и осязать (найти определенные предметы вокруг и описать их) .

· Развитие познавательных способностей у дошкольников происходит быстрее, если учить их экспериментированию, то есть поиску истины самостоятельно (различные эксперименты с водой, отражением и т. д. ).

· Умение делать выводы и умозаключения развивается с помощью определенных упражнений, например: сделать вывод из проведенного эксперимента или проверить правильность какого-то утверждения.

· Соединение вышеперечисленных умений – доказательство и защита своей идеи. Для этого нужно уметь давать понятиям определения, демонстрировать собственные мысли, задавать вопросы и отвечать на них.

Используя материал для развития умственных способностей дошколенка, необходимо учитывать его опыт и уровень развития, чтобы задания были по его силам. Ни в коем случае нельзя предъявлять к ребенку завышенные требования, иначе у него не проснется интерес к этой игре.

Очень важно при подборе развивающих игр помнить, что самым важным в развитии познавательных способностей дошкольников является наглядный пример взрослых. Это уникальная способность детей — учиться новому, подражая старшим. Касается это как положительному, так и негативному примеру. Поэтому взрослым нужно быть внимательными к своему поведению.
Развитие познавательного интереса и способностей дошкольников влияет на успех их развития в целом, а в частности — на способность обучения в школе.

Такое развитие возможно при использовании задания по развитию познавательных способностей.

Примеры заданий для развития познавательной сферы.

— Ребенку необходимо перечислить всех, кого он видит на картинке (животные разбиты по парам: мама-детеныш) . У одного животного нет детеныша.

Вопросы: назвать всех одним словом; почему их разбили по парам; кого на картинке не хватает. Нарисовать недостающее животное в определенном месте.

Ребенок должен задавать разные вопросы для выяснения большей информации о нарисованных животных и предметах (пять-шесть изображений) .

— Дошкольник внимательно рассматривает объекты на карточке. Они напоминают фигуры. Ребенок называет объект и фигуру, которую он напоминает. Рядом с объектом малыш дорисовывает эту фигуру (гора – треугольник; телевизор – прямоугольник; одуванчик – круг; морская звезда – звездочка; воздушный шарик – овал; ромбовидная елочная игрушка – ромб)

— Мысленный эксперимент. Рассмотрев рисунки с разными предметами и животными, дошкольник выбирает понравившийся (дверь, настольная лампа, карандаш, авторучка, цветок, ножницы, пчела, мышка, птица и т. д. ) , представляет себя этим предметом или животным и затем описывает один день своего изображаемого объекта.

— На карточке изображены десять – тринадцать объектов: птицы, насекомые, пресмыкающиеся, растения, предметы для труда. Ребенок должен все разделить сначала на две большие группы (живое — неживое) , затем дифференцировать изображения на маленькие группы.

Малыши не могут запоминать мгновенно. Для закрепления любого нового навыка нужно определенное количество повторений этого действия. Они могут слушать одну сказку или играть в одну игру несколько раз. Это развивает их и с каждым разом дает большее чувство уверенности в новом действии. Но детям более старшего возраста, наоборот, в играх нужны новые элементы.

Во время развития познавательных способностей дошкольника не надо забывать хвалить ребенка. Это хороший стимул для использования полученных знаний в повседневной жизни. Эффективность в развитии когнитивных способностей малышей будет достигнута в случае применения знаний на практике.

Любивая Галина Григорьевна, воспитатель МБДОУ Д/С №17 г. Алексеевка Белгородской области

Широкое использование речи как средства общения стимулирует расширения кругозора ребенка, открываются новые грани окружающего мира. Теперь дошкольника интересует не просто какое — либо явление само по себе, а причины и следствия его возникновения.

Активно развивающаяся потребность в новых знаниях, впечатлениях и ощущениях, проявляющаяся в любознательности и любопытстве ребенка, позволяет ему выходить за пределы непосредственно ощущаемого. Другими словами, ребенок с помощью словесного описания может представить то, что никогда не видел. Зависимость внимания от эмоциональной насыщенности и интереса к ним сохраняется.

Продолжает активно развиваться фантазирование в процессе которого ребенок включает себя и своих близких в центр самых невероятных событий. Грамотное использование взрослыми этих возможностей ребенка будет способствовать его нравственному и познавательному развитию. Необходимо обсуждать с ребенком его фантазии, включаться в них, предлагать повороты сюжетной линии, давать нравственные оценки поступкам героев.

Следует обратить внимание на то, что в возрасте 4-5 лет недостатки воспитания ребенка начинают постепенно укоренятся и переходить в устойчивые негативные черты характера.

Чтобы этого избежать, рекомендую в своей работе использовать следующие игры и упражнения:

1. «Запрещенная буква»

В этой игре каждому придется следить за самим собой, чтобы не проговориться. Одного из участников игры назначают ведущим. Поочередно, обращаясь к играющим, ведущий каждому задает вопрос, требуя от него немедленного ответа. Например: «сколько тебе лет?», «Какое варенье ты любишь?», «Твой любимый цвет» и т. д. Тот к кому обращен вопрос, должен дать ответ, не употребляя по договору букву, которая объявлена запрещенной.

2. «Будь внимателен!»

Называйте ребенку — книга, чашка, кот, стул, икра, вилка и т. д. ребенок внимательно слушает и хлопает в ладоши тогда, когда встретится слово, обозначающее, например, мебель. Если ребенок ошибается, начните игру сначала.

Педагог произносит фразы — понятия, правильные и неправильные. Если выражение верное, дети хлопают, если неправильное — топают!

Сорока — перелетная птица.

Огурец — это овощ.

Летом — много снега.

Осенью желтеют листья.

Взрослый называет слово, ребенок ассоциацию к нему. Тут важна скорость.

Зима — (снег, холод, Новый год)

Детский сад — (утренник, воспитатель, дом)

Улица — (горка, фонари, прогулка)

Детям предлагается самим составить «путаницу» друг для друга. Пусть они нарисуют несколько предметов, а затем их зачертят, другие ребята должны угадать, что это было.

6. «Перенеси стул»

Педагог дает ребенку задание, перенести с места на место стул.

— как будто мешок с золотом

— как будто мешок с конфетами

— как будто он идет по темному переулку

7. «Выразительная походка»

Взрослый просит ребенка изобразить

— походку человека оказавшегося случайно в лесу

— гуляющего в ботинках на размер меньше

Эта игра включает талант к пародированию. Суть — как можно точнее изобразить бытовые приборы:

Остальные должны угадать.

Большое значение игры в развитии личности ребенка дошкольника определяется не тем, что в ней упражняются отдельные психологические процессы, а тем. Что эти процессы совершенствуются в игре, благодаря тому, что игра поднимает личность ребенка, его сознание на новую ступень развития. Ребенок в игре осознает свое «я», учится действовать, подчиняя желанной цели свои действия и определяя в зависимости от цели.

«Игра является школой такой деятельности, в которой необходимость выступает не как внешняя, навязанная извне, а как желанная. Она является прототипом будущей серьезной деятельности». (Ф. Б. Эльконин)

Егор Новиков 3 лет назад Просмотров:

1 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка детский сад 32 Развитие познавательных способностей дошкольников в конструктивной деятельности Подготовила: Помилуйко О.П старший воспитатель МБДОУ центра развития ребёнка детского сада 32 Одинцовского муниципального района Московской области

2 Актуальность развития познавательных и творческих способностей в процессе конструктивной деятельности Конструирование важнейший для дошкольников вид продуктивной деятельности по моделированию как реально существующих, так и придуманных самими детьми объектов Основой развития умственных способностей является овладением ребенком действиями замещения и наглядного моделирования Овладение пространственным восприятием, представлениями и ориентировкой повышает результативность и качество продуктивно-творческой деятельности, совершенствуются сенсорные, познавательные способности Конструирование это увлекательный и в тоже время интересный познавательный процесс. Существует множество различных видов конструкторов, однако все они выполняют одинаковую функцию — способствует развитию у ребенка образного мышления и воображения.

3 Определены следующие задачи: Создать условия для развития и реализации способностей каждого ребенка. Развивать творческий потенциал дошкольников средствами художественного конструирования. Формировать у детей знания, умения и навыки художественноконструктивной деятельности. Стимулировать сотворчество детей со сверстниками и взрослыми в конструктивной деятельности.

4 Основные этапы работы по развитию конструктивных способностей у детей старшего дошкольного возраста Создание развивающей предметно-пространственной среды в группе Организация занятий по подгруппам в достаточно свободной форме; НОД интегрированного характера по конструированию Основные педагогические условия, обеспечивающие реализацию задач по развитию конструктивных навыков Совместная деятельность взрослого с ребенком и детей друг с другом. Обеспечение взаимосвязи специальных организованных занятий с самостоятельной деятельностью детей. Предоставление детям разнообразных материалов и возможности пользоваться ими по своему усмотрению. Взаимосвязь конструирования с другими видами деятельности игрой, сочинением сказок и др. и включение его в широкий спектр событий детской жизни.

5 Планируемые результаты освоения Основной общеобразовательной программы (раздел «Конструирование» программы «Развитие» Л.А.Венгера) Развитие психических процессов: мышление, внимание, память, воображение Развитие познавательных способностей Развитие творческих способностей Стимулирование самостоятельности и активности Формирование умений ориентироваться в окружающем с разных позиций Обогащение пространственного словаря (предлогами, наречиями и другими частями речи, обобщенно отражающими знания о предметно-пространственном окружении) Усвоение информации о предметно пространственной ориентации в разных жизненных ситуациях

6 Формы организации обучения конструированию: Конструированию по образцу (обеспечивает переход к самостоятельной поисковой деятельности творческого характера);помогает детям овладеть обобщенным способом анализа). Конструирование по теме (дети сами создают замыслы конкретных построек и поделок, выбирают способы их выполнения, материал.) Конструирование по замыслу (умение строить замысел, искать решение, не боясь ошибок) Конструирование по условиям (задачи конструирования в данном случае выражаются через условия и носят проблемный характер)

7 Крупный и мелкий строитель

8 Конструирование из мягких модулей

9 Конструирование из пластмассового конструктора

10 Конструкторы «ZOOB», «Триоло», магнитныйразвивают пространственное мышление, моторику, чувство ритма и закономерности

11 Конструктор «Семья» Рекомендуется детям от 2-х лет. Сначала модели для игр ребенка собирает взрослый, постепенно ребенок по мере взросления, подключается к процессу. В комплект входят пластиковые ключи, с помощью которых, даже маленькому ребенку под силу открутить гайку, и разобрать собранную модель. основные элементы — массив березы, дополнительные — пластик. С каждой собранной игрушкой дети могут активно и увлеченно играть как минимум 5 дней. Из «Семьи» 4 уровня можно соорудить свыше 102 моделей (и это без использования фантазии, строго по чертежам!).

12 Конструктор Кликс: детский развивающий конструктор, позволяет собирать различные варианты конструкций: дома, животные, транспортные средства, все, на что хватит фантазии ребенка, развивает фантазию, учит ребенка быть более усидчивым, доводить начатое до конца.

13 Деревянные конструкторы. Наборы комплектуются пошаговой иллюстрированной инструкцией для сборки. Универсальность деревянных конструкторов даёт возможность совмещать детали из разных наборов, создавая новые оригинальные фигуры и композиции

14 Лего конструирование. Лего непростая игрушка, она обучает и развивает ребенка. Собрал одну игрушку надоела, включи фантазию и собери новую, используя только свой собственный ум и изобретательность!

15 Кубики Никитина и с цветной диагональю

16 Конструирование из бумаги

17 Бисероплетение как метод художественного конструирования

18 Конструирование является практической деятельностью, направленной на получение определенного, заранее задуманного продукта. Детское конструирование тесно связано с игрой и является деятельностью, отвечающей интересам детей. Развиваются: сенсорные способности; зрительное восприятие; пространственные представления; умение целенаправленно обследовать предмет; усваиваются геометрические названия; совершенствуется речь значительно возрастает концентрация внимания, формируются элементы произвольного внимания; развивается художественный вкус; движения становятся быстрыми, ловкими, легко подчиняющимися контролю глаза; воспитывается воля, сдержанность; формируются моральные качества личности. Нравственное совершенствование происходит в тесном взаимодействии с умственным воспитанием, и в этом едином процессе решается задача всестороннего, гармонического развития ребенка. Конструирование способствует формированию таких ценных качеств личности, как самостоятельность, инициативность, организованность и ответственность при выполнении задания.