Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №4
Г. Новошахтинск
Сценарий праздника
в 1 классе
« Праздник Букваря»
подготовила
учитель начальных классов
Хайдукова Наталья Валериевна
Праздник БУКВАРЯ.
Ход мероприятия
Песня ПЕРВОКЛАШКИ
(Слайды 2-5)
1.В день осенний, в день чудесный
В класс несмело мы вошли.
Буквари для всех в подарок –
На столах своих нашли.
2.Смех и слёзы, радость и печаль
За полгода довелось нам испытать
Но стараний наших нам не жаль –
Книги нам легко теперь читать
3. Вдоль картинок мы шагали,
По ступенькам-строчкам шли.
Ах, как много мы узнали!
Ах, как много мы прочли!
4. Был наш путь не очень долгим,
Незаметно дни бегут.
А теперь на книжной полке
Нас другие книжки ждут.
——
ЧАСТУШКИ: (Слайд 6)
1.Мы с тобою день за днём
Ходили в школу с Букварём.
Мы с тобой его читали,
Всё о буквах узнавали
2.Буквы с вами изучали,
Много нового узнали.
Например, что буква е
Это звуки [й] и [э].
3. Мы читали по слогам,
А теперь словами.
Сколько интересного с вами мы узнали!
4. Еле-еле слог читал,
Смысла слов не понимал,
А теперь могу я сам
Прочитать для пап и мам.
5. Прочитала на доске
Я слова такие: (слон, летать, носок)- слайд
Посмотрела я на них –
Вот что сочинила: (Вздумал слон летать в носке, а я его ловила)
6.Стали мы уже большими,
Книжки в руки взяли мы.
И теперь уже мы с вами
Их читаем сами.
——-
5.Тем, кто любит приключенья, (Слайд 7)
Мы откроем свой секрет.
Увлекательнее чтенья
Ничего на свете нет! (хором)
Голос из-за угла: « Как это нет?! Чего вы врёте?»
УЧИТЕЛЬ: Ой, кто это? Кто это сказал?
НАФАНЯ: Это я, Нафаня.
УЧИТЕЛЬ (задумчиво) Нафаня… в нашем классе такого ученика нет. Выходи , покажись нам!
(Нафаня выходит.)
— Ты из какого класса, мальчик?
НАФАНЯ: Из какого класса? Да вы чё? Я вообще нигде не учусь, не учился и учиться не собираюсь! Зачем мне голову забивать всякой ерундой?
УЧИТЕЛЬ: Что значит ерундой? Да ты у ребят спроси, сколько всего они за 7 месяцев узнали – читать, писать научились!
НАФАНЯ: Ну уж, писать! Какая проблема-то – ставь себе закорючки и дело с концом! А читать-то на что? Мне моя бабуся такие сказки рассказывает – ни в какой книжке вашей не прочитаешь!
УЧИТЕЛЬ: Сказки – это хорошо. Но я уверена, что столько сказок, сколько их в книгах написано, твоя бабуся не знает.
НАФАНЯ: Неправда. Давайте поспорим, что вы знаете и я знаю!
УЧИТЕЛЬ: Давай! Мы с ребятами тебе игру предлагаем. Я буду называть сюжет или героя, а ты отгадывай.
НАФАНЯ: Давайте, называйте!
(Слайды со сказками 8-13.)
Игра «Угадай сказку»
НАФАНЯ: Да-а-а! Но зато мне бабуся, рассказывала вот какие сказки:
«Снежная принцесса», «Красная кепочка», «Гадкий цыплёнок», «Сказка о рыбаке и рыбачке»
УЧИТЕЛЬ: Ребята, а разве бывают такие сказки? Исправьте Нафаню.
НАФАНЯ: Ладно, ваша взяла! Радуйтесь, что обидели ребёнка. Скажу бабусе, она вам покажет!
(обиженный, уходит)
УЧИТЕЛЬ: Вот глупый! Вместо того, чтобы обижаться, лучше бы читать научился. Ну, пусть идёт. А мы с вами, ребята, совершим сегодня последнее путешествие по страницам Букваря. Отгадайте ещё одного героя. (Слайд 14) Давайте посмотрим, что предлагает нам Винни-Пух. (Задания со звуками и буквами Слайды 15-35)
Стук, грохот. В класс влетает Баба-Яга и сзади тащится Леший.
БАБА ЯГА: (обращаясь к Лешему) Ну чё ты за мной увязался? Без тебя разберусь.
ЛЕШИЙ: Да , что ты разберёшься? Ничего ты не можешь! Только метлой махать, да людей пугать россказнями. Да дети-то только и знают о Бабе Яге , что у неё избушка на курьих ножках туды-сюды ворочается. Колдунья! Да любой мальчонка её вокруг пальца обвести может.
БАБА ЯГА: Уйди, окаянный! Я за твои слова на тебя в обиде. Я за своего внучка сама постою.
ЛЕШИЙ: Ага, стойкая, смотрю! (уходит)
БАБА ЯГА: (обращается к детям) Ну и в чём дело? Кто обидел Нафаню?
УЧИТЕЛЬ: Во-первых, здравствуйте. Во-вторых, вы нам помешали праздник проводить. А в-третьих, никто вашего Нафаню не обижал.
БАБА ЯГА: Как не обижал? Ребёнок прибежал весь в слезах. Меня, говорит, целая свора ребят дурачком назвала!
УЧИТЕЛЬ: Не свора, а класс. И ничего плохого мы о нём не говорили. Просто ваш Нафаня игру проиграл. Оказалось, что его бабушка не все сказки на свете знает.
БАБА ЯГА: Конечно, не все. А я этого и не утверждала. А вот ваши дети всё знают?
УЧИТЕЛЬ: Знают многое, потому что книжки умные читают, учатся. А ваш Нафаня учиться не хочет.
БАБА ЯГА: (грустно) Да знаю я! Сколько раз пыталась его читать научить, а он всё отлынивает, то голова болит, то живот, то спать хочется, то есть. В общем, беда.
УЧИТЕЛЬ: А наши ребята уже научились. И сегодня мы с Букварём прощаемся. Кстати, к нам в гости должна была прийти наша новая книга Царица Лит ературное Чтение. Где же она?
Вбегает запыхавшийся Нафаня, в руках записка.
НАФАНЯ: Бабуся! Леший чаво-то удумал. Иду я по дорожке, вдруг он меня окликает. Беги-ка, говорит, в школу, где тебя обидели, там, говорит,твоя бабка бестолковая. Неси-ка её записочку. Пусть голову-то поломает, читаючи. Да передай – коли не прочтут, то не дождутся, кого ждали. Вот мы и посмотрим, кто умнее. ( передаёт записку)
БАБА ЯГА: Вот беда, ничаво не разберу. Ну-ка, может вы, ребята, поймёте, что тут написано.
ЗАПИСКА:
Ваша Царица Чтение у меня. Хочу посостязаться с вами. Раз вы такие умные, ответьте на загадку:
Тридцать три родные сестрицы,
Писаные красавицы,
В одном городе живут
И повсюду славятся.
Кто это или что это?
ДЕТИ: Буквы.
БАБА ЯГА: И ещё . Всех их вы должны знать по именам.
УЧИТЕЛЬ: С этим заданием мы легко справимся. Правда, ребята?
Ребята рассказывают алфавит. (Слайд 36-37)
Буквы, обозначающие гласные звуки:
1.Аист – птица-почтальон,
Прилетит весною он.
Прилетит издалека
Принесёт нам букву А.
2.Яблочко растёт на ветке,
Его любят наши детки.
Яблочко люблю и я –
С ним запомню букву Я.
3.Овечка, бедная овечка
У неё болит сердечко.
Тихо стонет: «О-о-о»
Ей знакома буква О.
4.Ёжик ёлку наряжал,
Ёлкой сам как будто стал.
Говорит он: «Всё моё!»
На страничке с буквой Ё.
5.Утка утром у калитки
Улыбается улитке,
Ковыряется в носу
На картинке с буквой У.
6.Юрта, юрта – дом степной,
Тёплый дом, переносной.
Песенку о нём спою,
Чтоб запомнить букву Ю.
7.Эту букву знаешь ты?
Есть она в словах: кроты,
Бусы, сыр и в слове мы,
Ты запомни букву Ы.
8.Индюки и индюшата
Интересные ребята.
На индюшек посмотри
И запомни букву И.
9.Эскимосам эскимос
Эскимо в кармане нёс..
Теперь плачет: «Э-э-э!»
Весь в слезах под буквой Э.
10.Если нет других забот
Ежевику ест енот,
И на розовой стене
Он рисует букву Е.
Буквы парных согласных звуков:
1.Бегемотик, бегемот,
У него большой живот.
Он играет на трубе,
На трубе под буквой Б.
2.Попугайчик, попугай,
Папу с мамой не пугай.
Не ищи жучка в крупе,
А найди нам букву П.
3.Волк, голодней серый волк
Выл он, выл, потом умолк.
Волк сейчас сидит в траве,
Волк – в траве под буквой В.
4.Филин нам найти помог
Фиолетовый флажок,
И на веточку присев,
Нам покажет букву Ф.
5.Гусь, большой горластый гусь.
Я его чуть-чуть боюсь.
Гусь гогочет: «Гэ-гэ-гэ»
Гэ-гэ-гэ под буквой Г.
6.Киви. Птица киви
Любит кушать вкусный киви.
С киви мы, наверняка,
Не забудем букву К.
7.Дельфин, весёлый наш дельфин
Играет в море не один,
Там два дельфина на воде
Играя, учат букву Д.
8.Тигр – это та же кошка.
Только дикая немножко.
Тигр учит «таратэ»,
«Таратэ» под буквой Т.
9.Жираф – высокий наш жираф,
У него весёлый нрав.
Мы с ним на третьем этаже
Смеясь, запомним букву Ж.
10.Шимпанзе залез на стул.
Шарфик с вешалки стянул.
Что-то вроде шалаша,
Сотворил под буквой Ш.
11.Зебра, ты сестра лошадки?
Поиграй-ка с нами в прятки.
Спрячься где-нибудь в лозе,
На картинке с буквой З.
Непарные звонкие согласные.
12.Слон – огромный дядя-слон,
Слушать сказки любит он.
Сказку, про дремучий лес
Слушает под буквой С.
1.Носорог нашёл носок,
Но надеть его не смог.
Он к носку попался в плен
На картинке с буквой Н.
2.Медвежонок кушал мёд:
Лапку – в бочку, лапку – в мёд.
И рычит: «Медок я съем
И запомню букву М»
3.Лев – он лев, он царь зверей,
Потому что всех сильней.
Примеряет лев шинель,
А шинель под буквой Л.
4.Рак – речной усатый рак.
Учится он кое-как.
Не бери с него пример,
А запомни букву Р.
5.Йог в столовой нам найдёт
Йогурт, а в аптечке — йод.
И подарит что-то сладкое
Если выучишь И краткое.
Непарные глухие согласные.
1.Хомяк – смешной зверёк хомяк
Урок не учит натощак.
Летит от зёрен шелуха,
Хомяк так учит букву Х.
2.«Цып, цып, цып!» — пищит цыплёнок
Голосок его так звонок!
Он, наверное, в яйце
Выучил лишь букву Ц.
3.Черепаха понимает,
Что домой не опоздает.
При луне, как при свече,
Подползает к букве Ч.
4.Щуке в речке каждый день
Щёткой зубы чистить лень.
Позвала к себе леща –
От леща осталась Щ.
Буквы, не обозначающие звука.
1.То ли буква, то ли так,
Крючковатый твёрдый знак.
Не рифмуется никак
Несъедобный Ъ.
2.А беззвучный мягкий знак
Пишется всегда вот так: Ь.
А что должен он смягчать?
В школе сможешь ты узнать!
Появляется Леший.
ЛЕШИЙ: Ну-ну! Угадали и сказали правильно. Но я не отпущу вашу Царицу Чтение, пока вы не выполните ещё одно задание.
БАБА ЯГА: Да ладно тебе, Леший издеваться над детками! Ну чё тебе ещё надо?
ЛЕШИЙ: Не чё, а что, простофиля! Мне хочется знать, на самом ли деле эти ребята что-то знают! Сейчас мы проверим, дружат ли в ваших тетрадках буквы. Составьте слова из данных слогов:
РО ЧУ СВЕ
ЧА ЩА
КРИ ТА ЩУ (Слайд 38 )
УЧИТЕЛЬ: Молодцы, ребята, вы замечательно справились с заданием. Ведь так Леший? Отпусти Царицу Литературное Чтение, чтобы она повела всех ребят в мир удивительных историй и приключений.
ЛЕШИЙ: Ладно, ваша взяла! Сам видел, какие они догадливые. Приведу я вам вашу Царицу Чтение. (уходит)
Входит Леший и Чтение.
ЛЕШИЙ: Вот ваша Царица. Она у меня в избушке хоть отдохнула, порядок навела.
ЦАРИЦА ЧТЕНИЕ: Да, это я умею. Здравствуйте, дети! Я очень рада вас видеть. Хочу проверить ваши знания, проводить из Буквограда в страну Литературию. А порядок я люблю наводить с моими подопечными буквами. А вы знаете о чём рассказывают буквы?
БАБА ЯГА: Ну-ка, ну-ка, и чаво они там бают? Нафаня, поды сюды, сейчас тебе, может, и расскажут.
Что рассказывают буквы.(слайд 39)
1.В Букваре у Нади, точно на параде,
Гласные, согласные – стояли буквы разные,
Но не вместе в строчке, а поодиночке.
2.Говорить они пытались: и жужжали, и шептались,
Но о чём – пойми попробуй:
Буква М мычит коровой,
Буква А сказала: «А?»
-Что ты хочешь, буква А?
Но в ответ мне буква А
Снова спрашивает: «А?».
3.Вот ещё досада!
Что им, буквам, надо?!
Но когда в тетради
Встретились у Нади
Буква А и буква М,
Всё понятно стало всем.
4.Буквы рядом, прямо
Встали честь по чести
И сказали дружно: «МАМА»
Вот, что значит — вместе!
5.И теперь у нашей Нади
Разговор идёт в тетради:
В каждом слове – там и тут –
Буквы дружные живут.
НАФАНЯ: Я понял, бабуся. Беру две буквы Б и столько же А, перемешиваю и, смотри, что получается!
БАБА ЯГА: Да ведь это БАБА! Ой, солнышко ты моё! Умница! (Радостно гладит по голове Нафаню)
ЧТЕНИЕ: Ребята, а вот с этим задание вы справитесь? Жук-буквоедик постарался на славу! Назовите буквы, которые он испортил. (Слайд 40)
ЧТЕНИЕ: Неизвестно, как случилось,
Только буква заблудилась –
Заскочила в чей-то дом
И хозяйничает в нём.
Но едва туда вошла буква-озорница,
Очень странные дела начали твориться.
«ПЕРЕПУТАНИЦА»(Слайд 41)
1.Если буквы, если буквы,
Не хотят дружить –
То на свете, то на свете,
Невозможно жить
О – надулось, рассердилось,
Б – упало с крыльца
Получилась, получилась
Перепутаница.
2.Тары- бары – растабары
Тики-чики-пам!
Ничего не понимаем,
Помогите нам!
Буквы, разве это дело?
Хватит ссориться!
Надоела, надоела
Перепутаница.
3.Помирились, помирились Б и В и А,
И в тетрадке получились
Добрые слова —
Радость, праздник, солнце, ветер,
Улыбаться, дружить.
Стало нам теперь на свете
Интереснее жить!
ЧТЕНИЕ: Давайте поставим буквы на свои места: (Слайды 42-43)
Ехал дядя без жилета,
Заплатил он штраф за это.
На остров налетел ураган,
Остался на пальме последний баран.
У вратаря большой улов,
Влетело в сетку пять волов.
Куклу выронив из рук, Маша мчится к маме:
«Там ползёт зелёный лук,
С длинными усами».
Не учил уроки,
А играл в футбол,
От того в тетрадке
Появился гол.
ЧТЕНИЕ: Молодцы, первоклассники! Читать научились, подружились, умеете составлять слова, хорошо поёте и играете.
УЧИТЕЛЬ: А сейчас наступает грустная и торжественная минута. Мы прощаемся с вашей первой книгой – Букварём и вручаем каждому ученику 1 класса, окончившему курс обучение грамоте, Удостоверение и памятный подарок- книгу.
НАФАНЯ: (тихо плачет) И-и-и!
БАБА ЯГА: Что с тобой, внучек? Кто тебя обидел?
ЛЕШИЙ: Чую, он не поэтому плачет.
НАФАНЯ: Я-я-я тоже хочу такую книжку- у-у !
ЛЕШИЙ: Но её дают тем, кто уже умеет читать, а ведь ты не умеешь?!
БАБА ЯГА: Научится он, научится!
ЛЕШИЙ: Было бы желание, а научиться всему можно. Правда, ребята?
УЧИТЕЛЬ: Ну что ж, путь к знаниям открыт!
ЧТЕНИЕ: До свидания, ребята! Желаю вам интересных встреч и открытий на страницах книг!
УЧИТЕЛЬ(Слайд 44-45)
С каждою страницею,
С каждою задачею,
С каждою отметкою —
Будешь ты расти.
Бодро и уверенно,
В жизнь шагнул ты школьную,
Много интересного,
Ждёт нас впереди
Источники:
1.http://www.animator.ru/db/?p=show_film&fid=2536
2. http://www.winnie-the-pooh.ru/cartoon/quotes/
3.www.globator.net/2007/10/18/bolshaya-progylka-vinni-pyha-animation.html
4.Интернет – картинки.
5.Е.Н. Арсенина,Кислова Л.Б. «Внеклассные мероприятия в начальной школе». –Волгоград: Учитель, 2005г.
6. Фотографии из семейного альбома
Сценарий праздника «Прощание с Букварём»
Машинисты и ткачи,
Трактористы и врачи,
Лесорубы и шахтёры,
Комбайнеры и актеры,
Повара и кузнецы,
Водолазы и певцы,
И учительница наша
Начинали с букваря.
И директор наш, ребята,
С букварем ходил когда-то.
Потрудились вы немало,
Ведь, по правде говоря,
Русской грамоты начало –
На страницах букваря.
-
Мы прочтем любые книги,
Разберемся в словаре,
Все вместе:
ПОТОМУ, ЧТО ВСЮДУ БУКВЫ
ТЕ ЖЕ, ЧТО И В БУКВАРЕ.
-
Кто любит музыку и песни,
Тому живется интересней.
И в день прощанья с Букварем
Ему мы песенку споем.
ПЕСНЯ «ПРОЩАЙ, БУКВАРЬ!»
Слова и музыка Людмилы Мельниковой
-
Мой букварь, мой друг надёжный,
Расстаёмся мы теперь.
В новый мир большой и сложный
Для меня открыл ты дверь.
П-в: Расстаёмся с букварём,
Песню мы о нём поём! (2 раза)
-
Много радостных событий
Ты мне щедро подарил.
К миру радостных открытий
Ты ступенькой послужил.
П-в: Расстаёмся с букварём,
Песню мы о нём поём! (2 раза)
-
Раскрывал тебя как чудо,
Наступил прощанья срок.
Никогда я не забуду
Первый твой большой урок.
П-в: Расстаёмся с букварём,
Песню мы о нём поём! (2 раза)
Загадки
1. С виду черные, кривые,
От рождения немые,
А как только встанут в ряд,
Сразу все заговорят.
(буквы)
2. Буквы-значки, как бойцы на парад,
В строгом порядке построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит
И называется …
(Алфавит).
-
На столе передо мной
Закружился шар земной.
Арктика, экватор, полюс…
Уместил всю Землю…
(Глобус)
-
До чего же скучно, братцы,
На чужой спине кататься!
Дал бы кто мне пару ног,
Чтобы сам я бегать мог,
Я б такой исполнил танец!..
Да нельзя, я — школьный …
(Ранец)
-
Я люблю прямоту,
Я сама прямая.
Сделать новую черту
Вам я помогаю.
Что-нибудь без меня
Начертить сумей-ка.
Угадайте-ка, друзья,.
Кто же я?-…
(Линейка)
-
То я в клетку, то в линейку –
Написать по мне сумей-ка!
Можешь и нарисовать.
Кто такая я?
(Тетрадь.)
-
Меж двумя звонками срок
Называется…
(Урок.)
-
Склеите корабль, солдата,
Паровоз, машину, шпагу.
А поможет вам, ребята,
Разноцветная…
(Бумага)
-
На коробку я похож,
Ручки ты в меня кладешь.
Школьник, ты меня узнал?
Ну, конечно, я -…
(Пенал)
-
Школы – не простые здания,
В школах получают …
(Знания.)
11. Должен он пораньше встать,
Чтоб за партой не зевать,
Чтоб проверить, все ль в порядке,
В ранце ль книжки и тетрадки,
А вопрос такой возник:
Кто же это …Ученик.
12. У каждой девчонки, у каждого мальчишки
Есть эта книжка, заветная книжка,
Читают и нынче, читали и встарь
Чудесную книжку с названьем … Букварь.
Шапокляк:
Ой, да все вы только врете, ничего вы не могёте,
Или могите, забыла, русский я давно учила!
— Вот я вам тут хочу вопросики позадавать, ОХ! И трудные, даже сам Крокодил Гена не смог отгадать. А вы, Чебурашки, точно не отгадаете!
Ехал дядя без жилета (билета),
Заплатил он штраф за это.
На остров налетел ураган,
Остался на пальме последний баран (банан).
У вратаря большой улов,
Влетело в сетку пять волов(голов).
Куклу выронив из рук,
Маша мчится к маме:
«Там ползет зеленый лук(жук)
С длинными усами».
Не учил уроки,
А играл в футбол,
От того в тетрадке
Появился гол (кол).
-Дети, нам на праздник почтальон Печкин прислал телеграммы от сказочных героев. Послушайте и отгадайте, кто же их отправил.
1. — Спасите! Нас съел серый волк… (козлята из сказки «Волк и семеро козлят»).
2. – Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко… (мышка из «Курочки-рябы»).
3. – Всё закончилось благополучно, только мой хвост остался в поруби… (Волк из сказки «Лисичка-сестричка и серый волк »).
4. – Дорогие гости, помогите! Паука-злодея загубите!… (Муха-Цокотуха из сказки «Муха-Цокотуха»).
5. – Я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл. (Колобок)
6. – Ой, вы, бедные сиротки мои, утюги и сковородки мои. (Федора).
7. – Я пришью ему новые ножки, он опять побежит по дорожке. (Айболит).
8. – Приходите, тараканы, я вас чаем угощу. (Муха – Цокотуха).
9. – Спокойствие, только спокойствие. (Карлсон).
ВЕД. — Молодцы!
Учитель:
Ребята, давайте сейчас поиграем. Я буду рассказывать, как маленький Мишутка собирался в школу и что он с собой брал. Если он взял что-либо такое, что ученику на уроке ни к чему, – хлопайте в ладоши.
Собирался Мишка в класс.
Взял он меда про запас,
Взял учебники, тетрадки,
Две большие шоколадки,
Положил в портфель пенал,
Ручку, краски, книжку взял.
Положил карандаши
И точилку тоже,
Взял он куклу и волчок
Сунул осторожно.
Положил в портфель альбом,
Кисточку, машинки
И блестящий туесок, полненький малинки.
И, довольный очень, Мишка
Щелкнул весело замком
И березовым леском
В школу побежал вприпрыжку.
ВЕД. – В школе есть не только уроки, но и перемены. Устроим себе переменку и поиграем в игру.
-Ребята, мы сейчас будем задавать вопросы, а вы дружно, хлопая в ладоши, отвечайте:
«Это я, это я, это все мои друзья!»
или, топая ногами, говорите: «НЕТ, не я, нет, не я, нет, не все мои друзья».
Давайте прорепетируем: Хлопая в ладоши — «Это я, это я, это все мои друзья!»
Топая ногами — «Нет, не я, нет, не я, нет, не все мои друзья!». Итак, начинаем:
1-Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу?! (Это я …)
2-Кто из вас своим трудом украшает класс и дом?! (Это я…)
1-Кто из вас такой ловкач, лучше всех бросает мяч?! (Это я …)
2-Кто из вас, скажите хором, занят в классе разговором?! (Нет, не я…)
1-Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?! (Это я…)
2-Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?! (Это я…)
1-Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?! (Нет, не я…)
2-Кто, играя в волейбол, забивает в окна гол?! (Нет, не я…)
1-Кто из вас, скажите вслух, на уроке ловит мух?! (Нет, не я…)
2-Кто из вас не смотрит хмуро, любит спорт и физкультуру?! (Это я…)
1-Кто из вас сюда принес песни, шутки, смех до слез?! (Это я…)
Ты, Букварь наш, отдохни.
Ты на полке полежи.
В школу в сентябре опять
Первоклассники придут.
И страницами твоими
В царство грамоты войдут.
У нового учебника и его авторов есть просьба, которую я вам сейчас зачитаю:
Я добрый друг и спутник твой.
Будь, школьник, бережным со мной.
Мой чистый вид приятен,
Оберегай меня от пятен.
Мой переплёт не выгибай
И корешок не поломай.
Меня в обложку оберни,
Где взял меня – туда верни.
Запомни, я – твой лучший друг,
Но только не для грязных рук.
— Берегите новые учебники!
Настоящим человеком
Помогают книги стать.
Новых книг живые строки
Открывают путь широкий.
Жить без книг мы не могли бы,
Дорог нам их вечный свет.
Книгам добрым, интересным
Всем мы классом шлем… (привет)
Праздник «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ АЗБУКИ».
1. Организационный момент.
Дети под музыку Шаинского «Чему учат в школе» входят в зал и рассаживаются на свои места.
2. Приветствие.
ВЕДУЩАЯ: — Дорогие ребята! Уважаемые родители и гости! Сегодня у нас праздник.
— Дети, прочли свою первую книгу – Букварь. За это время научились читать и писать, а помогла нам в этом умная, интересная, занимательная Азбука.
1 ребёнок: Мы собрали тут гостей,
Но не для потехи.
Мы сегодня рапортуем
Про свои успехи.
2 ребёнок: Мы букварь весь изучили,
По ступенькам-строчкам шли.
Ах, как много мы узнали,
Ах, как много мы прочли!
3 ребёнок: Букв сначала мы не знали,
Мамы сказки нам читали.
А теперь умеем сами,
Подружились книги с нами.
4 ребёнок: Мы ребята просто класс, это раз!
Читать умеем мы слова, это два!
Ну, а в третьих, даже киске
Написать смогу записки.
И бабуля говорит: «Мой внучонок вундеркинд!»
5 ребёнок: Тому, кто хочет много знать,
Кто хочет книги прочитать.
Про горы и долины,
Про водные глубины,
Про звезды, ивы вдоль реки,
Не обойтись без Азбуки!(хором)
7 ребёнок: Май месяц за окном стоит,
А нам сегодня предстоит
С Азбукой проститься!
ВЕДУЩАЯ: — Сегодня нас ждут интересные игры и развлечения, а также весёлые приключения!
Почему мы наш учебник Азбукой зовем?
А другие называют книгу Букварем?
Книгу, что знакомит с буквой
Букварем назвали встарь.
В честь славянских «аз» и «буки»
Назван Азбукой Букварь.
Ту книгу, которая познакомила вас с буквами и научила читать, мы можем назвать по-разному: Азбука или Букварь. И это будет правильно.
Входит Азбука(звучит песенка «Азбука, Азбука каждому нужна)
Азбука:
— Здравствуйте, дети! Узнали меня?
Я – Азбука, учу читать,
Меня никак нельзя не знать
Меня изучишь хорошо –
И сможешь ты тогда
Любую книжку прочитать
Без всякого труда.
ВЕДУЩАЯ: — Дорогая, Азбука! Мы рады тебя приветствовать на нашем празднике.
— Ребята могут показать чему они научились. Будь нашей гостьей!
Азбука: — Спасибо за приглашение!
Тридцать три родных сестрицы,
Писаных красавицы,
На страницах букваря,
К вам они сейчас спешат,
Славные сестрицы,-
Очень просим всех ребят
С ними подружиться!
Дети называют появляющиеся на слайде буквы хором
— Ребята могут показать чему они научились. Будь нашей гостьей!
Азбука: А, Б, В, Г, Д, Е, Ж (дети называют буквы на слайде)
Прикатили на еже!
З, И, К, Л, М, Н, О
Дружно вылезли в окно!
П, Р, С, Т, У, Ф, Х
Оседлали петуха,-
Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я,-
Вот и все они, друзья!
Познакомьтесь с ними, дети!
Вот они – стоят рядком.
Очень плохо жить на свете
Тем, кто с ними не знаком!
ВЕДУЩАЯ: — Дети, кто знает, сколько букв в русском алфавите? (ответы детей)
— Ребята, представьте, что в алфавите осталась бы одна буква. Что бы тогда случилось?
(ответы детей)
-Давайте посмотрим сценку, которая называется«Буква Я» и узнаем, что произошло бы.
— Встречаем артистов из группы №8 «Ромашки»
Инсценировка стихотворения «Буква Я».
В азбуке последняя.
А известно ли кому,
Отчего и почему?
— Неизвестно?
Все: — Неизвестно.
Ведущий:— Интересно?
Все: —Интересно! –
Ведущий: Ну, так слушайте рассказ.
Буквы в азбуке у нас
Жили, не тужили,
Потому что все дружили,
Где никто не ссорится,
Там и дело спорится.
Только раз
Все дело стало
Из-за страшного скандала:
Буква Я в строку не встала,
Взбунтовалась Буква Я!
— Я, — сказала буква Я,
-Главная — заглавная!
Я хочу, чтобы повсюду
Впереди стояла Я!
Не хочу стоять в ряду.
Быть желаю на виду! –
Говорят ей:
Все: — Встань на место!
-Отвечает: — Не пойду!
Я ведь вам не просто буква,
Я — местоимение.
Вы в сравнении со мною
Недоразумение
-Не более не менее!
Ведущий:Тут вся азбука пришла
В страшное волнение.
БукваФ:
— Фу-ты ну — ты! –
Ведущий: фыркнул Ф,
От обиды покраснев.
.БукваС:—Срам!
Ведущий: -Сердито С сказало.
Ведущий: В кричит:
БукваВ: — Воображала!
Это всякий так бы мог!
Может, я и сам — предлог!
Ведущий: -Проворчало П:
БукваП:—Попробуй, потолкуй с такой особой!
Мягкий Знак: — Нужен к ней подход особый,
Ведущий: — Вдруг промямлил Мягкий Знак.
А сердитый Твердый Знак
Молча показал кулак.
Гласные:
— Ти-и-ше, буквы! Стыдно, знаки!
Ведущий: -закричали Гласные.
БукваА: -Не хватало только драки!
А еще Согласные!
БукваО: Надо раньше разобраться,
А потом уже и драться!
БукваУ: Мы же грамотный народ!
Буква Я сама поймет.
БукваН: Разве мыслимое дело
Всюду Я совать вперед?
БукваЭ: Ведь никто в таком письме
Не поймет ни бе ни ме! –
Ведущий: Я затопало ногами:
БукваЯ: — Не хочу водиться с вами!
Буду делать все сама!
Хватит у меня ума!
Ведущий: -Буквы тут переглянулись,
Все — буквально! — улыбнулись,
И ответил дружный хор:
Все: — Хорошо, идем на спор:
Если сможешь в одиночку
Написать хотя бы строчку,
-Правда, стало быть, твоя!
БукваЯ: — Чтобы я да не сумела
,Я ж не кто-нибудь, а Я!..
Ведущий: .Буква Я взялась за дело:
Целый час она пыхтела,
И кряхтела, и потела,
— Написать она сумела только «…яяяяя!»
Как зальется буква X:
БукваХ: —Ха-ха-ха-ха-ха-ха-ха!
Ведущий: -О От смеха покатилось!
А за голову схватилось.
Б схватилось за живот…
Буква Я сперва крепилась,
А потом как заревет:
Буква Я: — Я, ребята, виновата!
Признаю вину свою!
Я согласна встать, ребята,
Даже сзади буквы Ю!
Все: — Что ж, —
Ведущий: решил весь алфавит,
Все: -Если хочет — пусть стоит!
Дело ведь совсем не в месте.
Дело в том, что все мы — вместе!
В том, чтоб все -От А до Я
-Жили, как одна семья!
Ведущий: Буква Я всегда была
Всем и каждому мила.
Все: Но советуем, друзья,
Помнить место Буквы Я!
ВЕДУЩАЯ:Поаплодируем нашим артистам. Присаживайтесь на стульчики.
АЗБУКА:— Ребята, буква каждая нужна, буква каждая важна.
-Сейчас мы с вами поиграем, узнаем насколько хорошо вы умеете читать.
На слайде появляется вихрь, буквы разлетаются в разные стороны
ВЕДУЩАЯ:Ой-ой-ой! Ребята, это злой волшебник Звукомор
Налетел из дальних гор, буквы все у нас украл.
Он алфавит заколдовал. Праздник праздновать хотим? (ответы детей)
Звукомора победим!
Может, лучше убежим?
Нам не справиться одним!
Звукомор куда сильней!
Как же нам бороться с ним?
Появляется Звукомор
Звукомор: — Здравствуйте, дорогие мои, узнали меня? Я добрый дядька Звукомор!
АЗБУКА:Известный мастер драк и ссор!
Звукомор: Защитник я и друг детей!
АЗБУКА:Завистник хитрый и злодей!
Звукомор:
Люблю, конечно, я вас всех,
Бездельников и неумех.
Спешил я к вам на этот праздник…
АЗБУКА:Ты все испортишь, безобразник.
Звукомор (поет на мотив «Чему учат в школе»).
| Буквы разные писать На обоях и в тетрадь Учат в школе, учат в школе, учат в школе. Умножать и прибавлять, Двойки тоже получать Учат в школе, учат в школе, учат в школе. Как контрольную списать, Как с урока убежать, Учат в школе, учат в школе, учат в школе. Как учителю наврать, Что дневник забыл опять, Учат в школе, учат в школе, учат в школе. | Как шпаргалки доставать, На экзамене списать, Учат в школе, учат в школе, учат в школе. Аттестат как получить, А уроки не учить, Учат в школе, учат в школе, учат в школе. |
АЗБУКА:Неправда! Ребята, скажите, чему учат в школе?
ВЕДУЩАЯ:Послушай, дядька, уходи!
Звукомор: Ах вот ты как! Ну, погоди!
Готов сейчас я слово дать:
Букв вам ваших не видать!
Звукомор похищает Азбуку (уводит за ширму)
ВЕДУЩАЯ:Что же делать? Как нам быть?
Как нам буквы раздобыть? И Азбуку освободить?
Может, сбегать на опушку,
Заглянуть к Яге в избушку?
Пусть на блюдце погадает,
Что нас дальше ожидает.
Ведущий стучит в домик Бабы-Яги
Баба-Яга: — Иду, иду! Кто там?
Звукомор выбегает из-за ширмы, отталкивает ведущую.
Звукомор: Я их сейчас опережу,
Первый к бабе Яге прибегу!
Подбегает к Бабе — Яге
Звукомор: — Пойдем, голубка моя, погуляем!
Баба-Яга: Что ты, сокол мой ясный, за ерунду предлагаешь? Я еще уроки не сделала, форму физкультурную не постирала, шнурки не погладила, алфавит не выучила, стометровку для урока физкультуры не прорепетировала, упражнения по пению не повторила… Дел по горло! Какое гулянье? Я, чай, отличница.
Звукомор: Ну, тараторка! Какие уроки? Ты же сто лет назад школу закончила.
Баба-Яга: Внуки у меня, родненький, на шее сидят. Сейчас очень модно делать уроки за внучат.
Звукомор: Слышь, Баба Яга, а за этих мальчишек и девчонок тоже бабуси уроки делают? Давай проверим! А загадаем-ка мы им для начала загадки про буквы.
| 1.Вот два столба наискосок, а между ними поясок. 2. Эта буква так кругла, укатиться бы могла. /О/ 3. На эту букву посмотри, она совсем как цифра 3. /З/ 4. Ты с этой буквою знаком: Стоят два колышка рядком, | 5.Чтобы «О» не укатилось, Крепко к столбику прибью. 6.Эта буква широка И похожа на жука. 7.Вы посмотрите – кто такой, Загородив дорогу, Стоит с протянутой рукой, |
Баба-Яга: Молодцы! Сами выучили? Или мамы с папами помогали? Сами? Не может быть! Какие хорошие ребята! И уроки сами делаете?
(Дети отвечают)
Звукомор: Да врут они все. Ты что, детей не знаешь? На урок опоздал, говорит: «Часы встали». Уроки не выучил, говорит: «Болел сильно». Разве можно им верить? А родители, смотри, сидят тихо-смирно, чтобы чад своих не выдать. Знаем мы, как они уроки делают.
Баба-Яга: Да неужто? А на вид такие миленькие, благоразумненькие. А давай-ка, Звукомор, их проверим. Устроим им сейчас экзамен. Ребята, вы согласны?
Звукомор: Конечно, экзамен! Как я сразу не догадался? Доскажите словечко!
Лежебока рыжий кот
Отлежал себе …(живот) .
Михаил залез на дуб
чтобы врач не вырвал… (зуб) .
В реке большая драка
Поссорились два…(рака) .
Вяжет мама длинный шарф,
Потому что сын… (жираф) .
И бежит Айболит к бегемотикам
И хлопает их по … (животикам) .
Баба-Яга: Я тоже знаю все буквы, слова и даже стихи сочинять научилась. Хотите послушать?
Ведущий Ну, как, ребята, послушаем? Слушайте внимательно, и если Баба-Ягаошибется, поправьте её.
Баба-Яга: Слушайте, ребята.
Тает снег, течет ручей.
На ветвях полно врачей.
Ведущий Кого-кого? Какое здесь слово должно быть?
Все: Грачей.
Баба-Яга: Ну, подумаешь один разочек ошиблась, слушайте дальше.
На глазах у детворы
крысу красят маляры!
Ну, что, опять ошибка? Не может быть! Тогда другое прочитаю, вчера сочинила.
Говорят, один рыбак в речке выловил башмак,
Но зато ему потом на крючок попался дом.
Почему вы смеетесь и не хлопаете? Неужели я опять не то сказала?
— А как вам это:
Полюбуйтесь-ка, ребятки,
раки выросли на грядке!
Слушайте еще.
Старый дедушка Пахом на козе скакал верхом!
А вот ещё стишок –
По дороге вдоль села мама с бочками пошла!
Вот ещё:
Сели в ложку и айда! По реке туда – сюда!
А вот мой любимый стишок:
На болоте нет дорог, я по кошкам скок да скок!
Звукомор: Вы говорите, что умеете читать.
А ну-ка, прочитайте слова и по ним узнайте название сказки.
Гуси, печка, Иванушка. («Гуси – лебеди»)
Внучка, Жучка, мышка. («Репка»)
Машенька, медведь, пирожки. («Маша и Медведь»)
Звукомор: Да, Бабусенька-Ягусенька, и это задание выполнили.
Баба-Яга: А дам-ка я им задание посложнее.
Нужно выделить букву, которая повторяется в данном стихотворении. И прикрепить её на мольберт . (На доске крепим буквы: Р, Ж, Д, У, Б,А).
| 1. Утром на траве росою Эта буква заблестит, А под вечер на крылечке, Рядом громко зарычит./Р/ 2. Эта буква на морозе, Как оса ужалить может. Ну, а в мае на березе Жук её узнать поможет./Ж/ 3. С этой буквой, добрым утром, Долгою дорогой в дом. День за днем назло недугам, Даже под дождем идем./Д/ | 4. Эту букву паровоз На своей трубе привез Губы вытяни в трубу И получишь букву /У/ 5. Эта буква бодрым шагом В бой идет под барабан. И бодает буква букву Будто баловник баран. /Б/ 6. Эта буква знаменита — Стоит в начале алфавита. /А/ |
Ведущий: Вот все буквы перед вами
Каждый может их назвать.
А теперь нам надо с вами,
В слово буквы все собрать.
ДРУЖБА. Исполняется танец «Дружба»
Звукомор: И с этим справились! А может вы ещё петь умеете?
Ведущий: Конечно, умеют! Ребята, давайте споём весёлые частушки!
(дети поют частушки)
| Время быстро пролетело С сентября до мая, Мы сегодня отмечаем Славный праздник Букваря! Мы читать уж научились , Вам не хвастаем, не врем, И навеки подружились С лучшей книжкой – Букварем! Разбудите меня ночью, В самой серединочке, Расскажу весь алфавит Без одной запиночки. Почему у малышей Мокрые реснички? Потому что в букваре Кончились странички. Ах, ты бабушка моя, Снова не согласна! Ты запомни навсегда, Есть лишь десять гласных. | Что за грохот, что за шум? Стены все качаются. Это наши ребятишки С азбукой прощаются. Раньше мамы нам читали Про зайчат и про котят. А теперь читаем сами Про девчат и про ребят. Мы простимся с Букварем И рукой помашем, И спасибо десять раз Дружно хором скажем! С Азбукой кто не в ладу, С тем я дружбу не веду. У меня характер крут — Уважаю с детства труд! Звуки гласные мы любим, И всё больше с каждым днём. Мы частушки вам пропели, Хорошо ли, плохо ли. А теперь мы вас попросим, Чтоб вы нам похлопали. |
Баба-Яга:Звукомор, что стал смурной?
Что причиной? Что виной?
Звукомор:
Всё ребята разгадали,
Все загадки до одной.
Нет беде моей конца!
Чую, скоро захвораю,
Да и враз сойду с лица.
Мне не справиться, видать
Придётся Азбуку отдать.
Звукомор возвращает Азбуку.
ВЕДУЩАЯ:— Молодец,Звукомор. Ты начинаешь исправляться, делать хорошие дела.
Азбука: — Поиграть хотите? Буквы в руки вы берите.
Будет музыка звучать, ребята будут танцевать.
Что же вы стоите? (обращается к Звукомору и Бабе-Яге) таблички поднимите.
Когда наступит тишина, вам надо разделиться на две группы на гласные и согласные (на глухие и звонкие согласные)
Звукомор: Ну, ребята, знаниями вы удивляете,
Вижу буквы отлично знаете!
Я тоже хочу грамотным быть!
Баба-Яга, поможешь мне буквы изучить?
Баба-Яга:Учить тебя? (осматривает Звукомора со всех сторон).
Да, конечно, смогу!
Грамоту освоить, так и быть, помогу!
Хорошо, что у тебя появилось желание!
Пойдём учиться! Говори ребятам – до свидания!
Звукомор:Баба-Яга:уходят
| 1Ребёнок: Мы прочтем любые книжки, Разберемся в словаре. Потому что всюду буквы, Те же, что и в Азбуке. | 2Ребёнок: Азбуку мы полюбили, В ней все буквы изучили. И как нам радостно сказать: Умеем мы теперь читать! (хором) |
ВЕДУЩАЯ:Буквы вы знаете отлично,
И читаете прилично.
В этом азбука вам помогла,
К школе ребят подготовить смогла.
Мы поздравляем всех вас друзья,
Читайте много, читайте всегда.
Азбука: Вас с окончанием азбуки хочу поздравить я,
Дошли вы до последней странички Букваря.
Для вас пусть станет чтение занятием любимым,
Мир книг пусть с вами делится богатствами своими.
Позвольте закончить поздравления вручением медалей грамотеям и удостоверений!
(Вручение удостоверений и медалей)
ВЕДУЩАЯ:Молодцы все детки!
Получайте призы – конфетки!
(Раздать конфеты)
Азбука: Желаю вам в будущей учёбе старания и желания.
До новых встреч, ребята, до свидания!
До свидания!
ПОДГОТОВИТЬ С ДЕТЬМИ СТИХИ И ЧАСТУШКИ
Сделать презентацию
Оформление — гирлянда «ПРАЗДНИК БУКВАРЯ» БУКВЫ ДЛЯ ОФОРМЛЕНИЯ (РАСКРАСКИ)
Музыка – минусовка В. Шаинского «Учат в школе»; танец «Дружба», минусовки для конкурсов
Подготовить костюмы для трёх героев — АЗБУКАБАБА-ЯГАЗВУКОМОР
ПОДГОТОВКА СЦЕНКИ «Буква Я»
Инсценировка стихотворения «Буква Я».
| Ведущий: Всем известно: Буква Я В азбуке последняя. А известно ли кому, Отчего и почему? — Неизвестно? Все: — Неизвестно. Ведущий:— Интересно? Все: —Интересно! – Ведущий: Ну, так слушайте рассказ. Буквы в азбуке у нас Жили, не тужили, Потому что все дружили, Где никто не ссорится, Там и дело спорится. Только раз Все дело стало Из-за страшного скандала: Буква Я в строку не встала, Взбунтовалась Буква Я! — Я, — сказала буква Я, -Главная — заглавная! Я хочу, чтобы повсюду Впереди стояла Я! Не хочу стоять в ряду. Быть желаю на виду! – Говорят ей: Все: — Встань на место! Ведущий:-Отвечает: БукваЯ: —Не пойду! Я ведь вам не просто буква, Я — местоимение. Вы в сравнении со мною Недоразумение -Не более не менее! Ведущий:Тут вся азбука пришла В страшное волнение. БукваФ: — Фу-ты ну — ты! – Ведущий: фыркнул Ф, От обиды покраснев. .БукваС:—Срам! Ведущий: -Сердито С сказало. Ведущий: В кричит: БукваВ: — Воображала! Это всякий так бы мог! Может, я и сам — предлог! Как зальется буква X: БукваХ: —Ха-ха-ха-ха-ха-ха-ха! Ведущий: -О От смеха покатилось! А за голову схватилось. Б схватилось за живот… Буква Я сперва крепилась, А потом как заревет: Буква Я: — Я, ребята, виновата! Признаю вину свою! Я согласна встать, ребята, Даже сзади буквы Ю! Все: — Что ж, — Ведущий: решил весь алфавит, Все: — Если хочет — пусть стоит! Дело ведь совсем не в месте. Дело в том, что все мы — вместе! В том, чтоб все -От А до Я -Жили, как одна семья! Ведущий: Буква Я всегда была Всем и каждому мила. Все: Но советуем, друзья, Помнить место Буквы Я! | Ведущий: -Проворчало П: БукваП:—Попробуй, потолкуй с такой особой! Мягкий Знак: — Нужен к ней подход особый, Ведущий: — Вдруг промямлил Мягкий Знак. А сердитый Твердый Знак Молча показал кулак. Гласные: — Ти-и-ше, буквы! Стыдно, знаки! Ведущий: -закричали Гласные. БукваА: -Не хватало только драки! А еще Согласные! БукваО: Надо раньше разобраться, А потом уже и драться! БукваУ: Мы же грамотный народ! Буква Я сама поймет. БукваН: Разве мыслимое дело Всюду Я совать вперед? БукваЭ: Ведь никто в таком письме Не поймет ни бе ни ме! – Ведущий: Я затопало ногами: БукваЯ: — Не хочу водиться с вами! Буду делать все сама! Хватит у меня ума! Ведущий: -Буквы тут переглянулись, Все — буквально! — улыбнулись, И ответил дружный хор: Все: — Хорошо, идем на спор: Если сможешь в одиночку Написать хотя бы строчку, -Правда, стало быть, твоя! БукваЯ: — Чтобы я да не сумела ,Я ж не кто-нибудь, а Я!.. Ведущий: .Буква Я взялась за дело: Целый час она пыхтела, И кряхтела, и потела, — Написать она сумела только «…яяяяя!» |
К данному сценарию рекомендую подобрать игры с детьми и родителями на Ваше усмотрение.
Сарсенгалиева Гульжан Рахметуллаевна
Сценарий праздника «Прощание с Букварем»
Учитель: Сарсенгалиева Гульжан Рахметуллаевна
Цели:
1. В увлекательной игровой форме способствовать повторению и систематизации знаний учащихся, полученных в процессе работы по курсу «Обучение грамоте»; поддерживать у учащихся интерес к знаниям.
2. Формировать умение общаться, вырабатывать навыки совместного труда, развивать творческие способности учащихся.
3. Способствовать воспитанию положительного отношения к чтению; уважительного отношения к одноклассникам, родителям.
| Учитель | Учитель: Сегодня у нас большой праздник. Мы закончили первую школьную книгу – Букварь. Совсем недавно, 1 сентября, вы переступили порог школы и стали школьниками. За это время вы научились читать и писать. Хотя вы ещё маленькие, но уже грамотные граждане нашей страны. А научил вас всему умный, интересный, занимательный букварь. Учитель: Почему мы здесь, ребята, собрались все вместе? От чего звучат стихи и поются песни? |
| Приветствие | Заходите, заходите! Всех на праздник мы зовём – Вместе с нами не хотите ль Попрощаться с Букварём?! Папы, мамы, гости дорогие, Вы пришли сюда не зря. Ведь у нас сегодня праздник, Праздник Букваря! В третьей четверти, друзья, В школе праздник Букваря. Мы прошли букварь до корки, Нам по чтению «пятерки»! Весь букварь мы одолели, УЧИТЕЛЬ: Мы доброе слово сказать букварю Сегодня должны все, ребята! Давайте-ка песню подарим ему Споём её вместе с друзьями. |
| Песня — девочки | Песня «Прощай, Букварь!» (девочки) Расстаёмся с букварём, 2.Много радостных событий Расстаёмся с букварём, 3.Раскрывал тебя как чудо, Расстаёмся с букварём, |
| Причина праздника | Учитель: Книгу, что знакомит с буквами, Букварем прозвали встарь. В честь славянских «Аз» и «Буки» Назван азбукой букварь. На свете много книжек разных. В честь Букваря отдельный праздник. Вы спросите, наверно, почему? Такая честь досталась вдруг ему? Ну что такого в этом букваре? Его мы открываем в сентябре, Когда мы только начали учиться, И видим в нём картинку на странице. Вот на столе лежит арбуз – Как сладок и приятен он на вкус. Открыли эту книгу мы едва, И сразу же узнали букву …А (показали) Но для того, чтоб книгу прочитать, Одной лишь буквы мало знать. Составлен алфавит из многих букв. Они – основа всех наук. И вот все буквы нам известны стали. Мы прочтем любые книги, |
| Сценка | Сценка «Кто будет лучшей ученицей?» Автор. Заспорили как-то три первоклассницы. 1-я первоклассница. Я буду лучшей ученицей, потому что мне мама новое платье для школы сошьет, с белым воротничком. 2-я первоклассница. Нет, я буду лучшей ученицей, потому что мне мама новый портфель купит. 3-я первоклассница. Нет, я! Нет, я! Потому, что у меня портфель, и пенал, и новое платье будет, да еще две белые ленточки в косичках. 4-я первоклассница. Не знаю, девочки, кто лучшей ученицей будет, да и некогда мне. Я сегодня должна прочитать вот эту интересную книгу. (Показывает книгу.) Помните, нам учительница говорила: «Кто много читает, тот будет хорошо учиться»? Автор. Притихли девочки. Не стали больше спорить, кто лучшей ученицей станет, и так ясно. |
| Стихи о буквах | Буквы – значки, как бойцы на парад, В чётком равнении построились в ряд! Каждый в условленном месте стоит И называется всё Алфавит! Ты на буквы посмотри, Их же ровно тридцать три. |
| Сценка «Алфавит» | Букварь: А ну-ка, буквы, встаньте в ряд! Тридцать три богатыря» АВТОР: Из-за леса, из-за гор Командиры во главе – На конях (найдите, где) А в тележке Ё, и точки За тележкой – Ж и З Вскачь несется буква И – А за ней – Й (краткое) Копья, латы, к шлему шлем – А за ними мчится Н Разогнав коней в карьер, Вслед со свистом – С, Т, У, Чуть потише – Ф, Х, Ц, И чуть слышно – три плаща, После знака – буквы Ы: А поодаль – Ь (мягкий знак) Напоследок – Э, Ю, Я, Из-за леса, из-за гор |
| Песня | 33 родных сестрицы (все) 1.Тридцать три родных сестрицы, Писаных красавицы, На одной живут странице, А повсюду славятся! К вам они сейчас спешат, Славные страницы, — Очень просим всех ребят С ними подружиться! — 2 раза Припев :А, Б, В, Г, Д, Е, Ж Прикатили на еже! 3, И, К, Л, М, Н, О Дружно вылезли в окно! П, Р, С, Т, У, Ф, X Оседлали петуха, — Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я, Вот и все они, друзья! 2.Тридцать три родных сестрицы, Писаных красавицы, На одной живут странице, А повсюду славятся! Познакомьтесь с ними, дети! Вот они — стоят рядком. Очень плохо жить на свете Тем, кто с ними не знаком! — 2 раза |
| Сценка | Инсценировка стихотворения М.Ильина «Две книжки» (показ сценки) Автор. Однажды встретились две книжки, 1-я книжка. Ну, как твои делишки? Автор. Одна спросила у другой. 2-я книжка. 1-я книжка. 2-я книжка. Автор. |
| Благодарность букварю | Беру букварь в последний раз! Несу букварь в просторный класс! И дорогому букварю я говорю: «Благодарю!» Ты книга первая моя! Теперь читать умею я! На свете много книжек есть, Все книжки я могу прочесть. Я чернилами сначала Научил ты нас читать Будем скоро много знать И дорогому букварю Мы говорим благодарю(хором) |
| Вручение | Учитель: Вас не зря сегодня гости Всех поздравят от души. Букварь вы прочитали. Вы теперь не малыши.
Слогового чтения: Вам сегодня выдают УДОСТОВЕРЕНИЯ, В том, что азбуку прочли, Полный курс наук прошли. И теперь без передышки Вы прочтёте любые книжки. (вручение удостоверений) Дети остаются для песни. |
| Песня | Прощание с Азбукой (все) (на мотив Золотая свадьба Р. Паулс) Праздник, праздник празднуем семьей, Праздник, праздник книжки золотой! Буковки! Буковки! весело кричат Сорок мамочек и двадцать пять ребят. Припев: Звуки согласные, гласные, Столько лет, столько лет вместе! Звуки согласные, гласные Дружно поют эту песню. Звуки согласные, гласные, Столько лет, столько лет вместе! Звуки согласные, гласные Мы изучали все вместе! В эту книгу с детства влюблены Мамы, папы и, конечно, мы. Ребусы, шутки, загадки и кроссворд, Дарит Азбука уже который год! Припев. |
| Благодарность родителям | Учитель: Рядом с нами всегда и наши родители. Мамы, папы. Бабушки и дедушки. Знают взрослые и дети, И шахтер, и водолаз, Что трудней всего на свете Самый первый в школе класс. Спасибо, мамочка, тебе За то, что в школу я хожу, Я эту книгу полюбил, И как мне радостно сказать: |
| Слово родителей | Учитель: Ребята, сегодня у нас на празднике много гостей. Они хотят вас поздравить. — Слово предоставляем родителям. – Родители Дорогие наши дети! В народе говорят: «Азбука ступенька к мудрости». Вы одолели свою первую, очень трудную ступеньку. Мы гордимся вами. Ваши победы это наши радости. Мы от всей души поздравляем вас с Днём Букваря и вручаем вам эти ?????. Желаем вам новых успехов. Вас ждут новые ступеньки на пути к знаниям.(ПОДАРКИ) |
| Прощание | — Учитель: Дорогие ребята! Поздравляю вас с окончанием изучения букваря и желаю прочитать самостоятельно много красивых, добрых стихотворений, сказок и рассказов Подружитесь с новой книгой. Читайте, растите умными детьми! Мы с тобою день за днем Как сегодня радуются дети – До свиданья! До свиданья! А на следующий год Наш букварь читать научит Тех, кто в первый класс придёт. Учитель: Уважаемые родители, я выражаю вам благодарность за помощь в обучении детей грамоте. Без вашей поддержки наши результаты были бы не так хороши. Хочу пожелать вам терпения в дальнейшем путешествии по стране Знаний вместе с детьми, ведь вместе всегда легче справляться с трудностями. Всем спасибо за вниманье, За задор и звонкий смех, За азарт соревнованья, Обеспечивший успех. Вот настал момент прощанья, Будет краткой наша речь: Говорим мы (все)«До свиданья! До счастливых новых встреч! Учитель: Кто любит музыку и песни, Тому живётся интересней. И в день прощанья с Букварём Мы песенку ему споём. |
| Песня | Дружба с букварем (мальчики) 1 куплет Радуются дети, мамы и отцы Потому что вместе все мы молодцы! В школу нас водили видно вы не зря С буквами сдружились мы из букваря. Припев: Буквы разные от А до Я Наши лучшие теперь друзья Гласные и согласные подружки дорогого букваря — 2 раза 2 куплет Мне не нужно к маме больше приставать Сможем мы и сами книжку прочитать. Потому что мчались в школу мы не зря Буквы изучали мы из букваря. Припев: 3 куплет Радуются дети, мамы и отцы Потому что вместе все мы молодцы! И любую трудность мы переживем Победила дружба, дружба с букварем! Припев: Учитель: -На этом наш праздник закончен. В добрый путь по дороге знаний! |
-75%
Сохранить у себя:
Сценарий праздника в 1 классе «Прощание с букварём» (30.44 KB)
Праздник букваря
Автор: Афанасьева Любовь Сергеевна
Организация: МБОУ ШКОЛА 79
Населенный пункт: г. Уфа
Цели и задачи праздника:
* создать праздничное, веселое настроение.
* привить любовь к книге , к чтению
*раскрыть творческие способности учащихся.
Ход праздника
Ведущий:
Здравствуйте , дорогие мальчики и девочки ! Сегодня мы проводим первый школьный праздник – Праздник Букваря! Вы научились читать, писать и помогла вам в этом ваша первая книжка — интересный, занимательный букварь.
иВедущий :
Учит он читать меня
С буквы А до буквы Я,
Он не атлас, не словарь,
Как зовут его?..
Первоклассники : букварь
Ведущий: Дорогие первоклассники вы выучили все буквы русского алфавита, сколько их в алфавите?
А вот сейчас мы проверим, как хорошо вы знаете буквы, я загадаю загадки, а вы попробуйте их отгадать.
Буква первая ,друзья,
В алфавите –это…
Первоклассники : А
Каждый барашек скажет тебе,
Очень уж любят они букву ….
Первоклассники : Б
« Волк»,» волшебник» и «Вполне»
Все слова на букву «В»
Первоклассники: «В»
На одной стоит ноге,
Любят гуси букву ..
Первоклассники: Г
Дельфин,
веселый наш дельфин,
Играет в море не один,
Там два дельфина на воде,
Играя учат букву …
Первоклассники: Д
Енот жует ,жует енот,
Ежевику он жует.
И на розовой стене
Он рисует букву
Первоклассники: Е
Узнаешь сразу ты ее
,с двумя глазами буква …
Первоклассники: Е
«Заяц»,» Зяблик» ,»Золотой»,
«Зуб»…»Зеленка» и» Зимой»
Что слова объединяет?
Может, кто-то отгадает?
Первоклассники: З
Иволга иглой играла
Укололась, плакать стала.
Плачет иволга :»И-и»
Плачет только буквой…
Первоклассники: И
Кошка ,миленькая кошка,
Поиграй ты с ней немножко,
С кошкой ты. наверняка,
Не забудешь букву…
Первоклассники: К
«Мед»», Малина «Макраме»
Начинается на…
Первоклассники: М
Посмотри на колесо
И увидишь букву …
Первоклассники: О
Рак, рыбалка, рыболов,
Рыба,речка…сколько слов
Вы скажите как пример
Хоть словечко с буквой..
Первоклассники: Р
Кусок от бублика я съел.
И получилась буква,,…
Первоклассники: С
Я нашел сучок в лесу,
Он похож на букву….
Первоклассники: У
«Хи-хи-хи.ха,ха,ха»-
Так хохочет буква…
Первоклассники: Х
«Цып, цып, цып»-пищит цыпленок,
Голосок его так звонок!
Он, наверное ,в яйце
Выучил лишь букву…
Первоклассники: «Ц»
Для шипенья хороша
В алфавите буква….
Первоклассники:» Ш»
Дальше всех, совсем в конце.
В алфавите буква…
Первоклассники: Я
Ведущий: Стихи Людмилы Фадеевой «Дружба навсегда» читает Татьяна Климова ученица 1»А» кл
Я с Наташей подружилась!
Я с ней сушкой поделилась.
Мы с Наташей после чтенья
Съели всё моё печенье!
Конфеты — после математики,
И даже облизали фантики.
Но вот Наташа убежала,
Когда закончилась еда…
А Зоя Павловна сказала.
Что дружба —
Это навсегда…
Ведущий: Сценка « Незнакомое слово» выступают учащиеся 1»А» кл Силина Аня, Кузнецова Софья
Автор : Наташа читает книгу, а ее сестра Вера лежит на диване.
Наташа: Вера, что такое байбак?
Вера : Прочитай все предложение.
Наташа: — Он был байбаком.
Вера удивленно пожимает плечами и говорит в сторону зрителей « Нет из фразы ничего не ясно.»
Вера: — Это старое слово…Некоторые крепостные крестьяне укладывали спать барских детей ,баюкали их. Вот этих крестьян называли байбаками.
Наташа: Спасибо.
Наташа: Пойду в библиотеку сдам книжку.
Наташа уходит с книжкой, возвращается с хозяйственной сумкой. Вера продолжает лежать на диване.
Наташа:-Вот что байбак мама велела тебе сходить в магазин.
Вера : Надо все — таки посмотреть, что обозначает это слово
Берет словарь читает вслух.
Вера: « Байбак – небольшой грызун из семейства беличьих»
Вера пожимает плечами .
Вера: Но вот еще одно значение этого слова: Байбаком называет неповоротливых ,ленивых, не желающих работать людей.
Вера: Это что, я ленивая?
Вера разводит руками.
Ведущий : А сейчас давайте поиграем.
Я сейчас хочу узнать, а знаете ли вы для, чего ребята ходят в школу?
Если то, что я скажу – правильно, вы хлопаете в ладоши. Если неправильно – топните ногой.
Зачем мы ходим в школу? конечно для прикола
Зачем мы ходим в школу, чтоб наряды показать.
Зачем мы ходим в школу, чтоб все новости узнать.
Зачем мы ходим в школу, чтоб читать и писать
Зачем мы ходим в школу ,чтоб играть
Зачем мы ходим в школу, чтоб задачки порешать
Зачем мы ходим в школу, чтоб петь и танцевать
Зачем мы ходим школу, чтоб книжки почитать
Зачем мы ходим в школу , чтоб на уроке подремать
Зачем мы ходим в школу, чтоб у одноклассника списать
Зачем мы ходим в школу, чтоб лепить и рисовать
Зачем мы ходим в школу , чтоб знания получать.
Ведущий: Выступают учащиеся 1 «Б» класса
Петрова Надя прочтет стихотворение Агнии Барто «Я выросла»
Мне теперь не до игрушек —
Я учусь по букварю,
Соберу свои игрушки
И Серёже подарю.
Деревянную посуду
Я пока дарить не буду.
Заяц нужен мне самой —
Ничего, что он хромой,
А медведь измазан слишком…
Куклу жалко отдавать:
Он отдаст её мальчишкам
Или бросит под кровать.
Паровоз отдать Серёже?
Он плохой, без колеса…
И потом, мне нужно тоже
Поиграть хоть полчаса!
Мне теперь не до игрушек —
Я учусь по букварю…
Но я, кажется, Серёже
Ничего не подарю.
Ведущий : Песенка « Азбука « в исполнении учащихся 1 «Б» кл
Если хочешь много знать,
Много добиться,
Обязательно читать
Должен научиться.
Азбука азбука каждому нужна
Нам поможет книжки прочитать она
Надо буквы нам писать
Аккуратно в строчку,
Надо их запоминать
Без ошибки, точно.
Азбука азбука каждому нужна
Нам поможет книжки прочитать она
Книжки могут рассказать
Обо всём на свете.
Очень любят их читать
Взрослые и дети.
Азбука азбука каждому нужна
Нам поможет книжки прочитать она
А, Б, В, Г, Д, Е, Ё,
Ж, З, И, К. Л, М,
Н, О, П, Р, С, Т, У,
Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ,
Ъ, Ь, Э, Ю, Я.
Азбука азбука каждому нужна
Ведущий ; А сейчас поиграем игру» Кто быстрей» .Нужно отгадать загадку и быстро собрать ответ . Приглашаю из каждого класса по три ученика .Кто первым соберет, та команда и выиграла.
Между двух светил
я в середине один
Ответ: нос
Радуется — ворчит,
Ластится — царапает,
А рассердится — хвостом завиляет.
Ответ: кот
Ты его рукой не тронь,
Грива есть, но он не конь
Нет копыт ,а есть клыки
И на лапах коготки
Ответ: лев
Ведущий : Дорогие первоклассники для вас учащиеся 1»В» класса подготовили сценку«12 месяцев «отрывок из пьесы Маршака « 12 месяцев»
Дворец. Классная комната Королевы. На бархатной подушке сидит и пишет длинным золотым пером Королева. Перед ней седобородый Профессор арифметики и чистописания, похожий на старинного астролога. Он в мантии, в докторском причудливом колпаке с кистью.
Королева. Терпеть не могу писать. Все пальцы в чернилах!
Профессор. Вы совершенно правы, ваше величество. Это весьма неприятное занятие. Недаром древние поэты обходились без письменных приборов, почему произведения их отнесены наукой к разряду устного творчества. Однако же осмелюсь попросить вас начертать собственной вашего величества рукой еще четыре строчки.
Королева. Ладно уж, диктуйте.
Профессор
Травка зеленеет,
Солнышко блестит,
Ласточка с весною
В сени к нам летит!
Королева. Я напишу только «Травка зеленеет». (Пишет.) Травка зе-не…
Входит Канцлер.
Канцлер (низко кланяясь). Доброе утро, ваше величество. Осмелюсь почтительнейше просить вас подписать и три указа.
Королева. Еще писать! Хорошо. Но уж тогда я не буду дописывать «зенелеет». Дайте сюда ваши бумажки! (Подписывает бумаги одну за другой.)
Канцлер. Благодарю вас, ваше величество. А теперь позволю себе попросить вас начертать…
Королева. Опять начертать!
Канцлер. Только вашу высочайшую резолюцию на этом ходатайстве.
Королева (нетерпеливо). Что же я должна написать?
Канцлер. Одно из двух, ваше величество: либо «казнить», либо «помиловать».
Королева (про себя). По-ми-ло-вать… Каз-нить… Лучше напишу «казнить» — это короче.
Канцлер берет бумаги, кланяется и уходит.
Профессор (тяжело вздыхая). Нечего сказать, короче!
Королева. О чем это вы?
Профессор. Ах, ваше величество, чтó вы написали!
Королева. Вы, конечно, опять заметили какую-нибудь ошибку. Надо писать «кознить», что ли?
Профессор. Нет, вы правильно написали это слово — и все-таки сделали очень грубую ошибку.
Королева. Какую же?
Профессор. Вы решили судьбу человека, даже не задумавшись!
Королева. Еще чего! Не могу же я писать и думать в одно и то же время.
Профессор. И не надо. Сначала надо подумать, а потом писать, ваше величество!
Королева. Если бы я слушалась вас, я бы только и делала, что думала, думала, думала и под конец, наверно, сошла бы с ума или придумала бог знает что… Но, к счастью, я вас не слушаюсь… Ну, что у вас там дальше? Спрашивайте скорее, а то я целый век не выйду из классной!
Профессор. Осмелюсь спросить, ваше величество: сколько будет семью восемь?
Королева. Не помню что-то… Это меня никогда не интересовало… А вас?
Профессор. Разумеется, интересовало, ваше величество!
Королева. Вот удивительно!.. Ну, прощайте, наш урок окончен. Сегодня, перед Новым годом, у меня очень много дела.
Профессор. Как угодно вашему величеству!.. (Грустно и покорно собирает книги.)
Королева (ставит локти на стол и рассеянно следит за ним). Право же, хорошо быть королевой, а не простой школьницей. Все меня слушаются, даже мой учитель. Скажите, а что бы вы сделали с другой ученицей, если бы она отказалась ответить вам, сколько будет семью восемь?
Профессор. Не смею сказать, ваше величество!
Королева. Ничего, я разрешаю.
Профессор (робко). Поставил бы в угол…
Королева. Ха-ха-ха! (Указывая на углы.) В тот или в этот?
Профессор. Это все равно, ваше величество.
Королева. Я бы предпочла этот — он как-то уютнее. (Становится в угол.) А если она и после этого не захотела бы сказать, сколько будет семью восемь?
Профессор. Я бы… Прошу прощения у вашего величества… я бы оставил ее без обеда.
Королева. Без обеда? А если она ждет к обеду гостей, например, послов какой-нибудь державы или иностранного принца?
Профессор. Да ведь я же говорю не о королеве, ваше величество, а о простой школьнице!
Королева (притягивая в угол кресло и садясь в него.) Бедная простая школьница! Вы, оказывается, очень жестокий старик. А вы знаете, что я могу вас казнить? И даже сегодня, если захочу!
Профессор (роняя книги). Ваше величество!..
Королева. Да-да, могу. Почему бы нет?
Профессор. Но чем же я прогневал ваше величество?
Королева. Ну, как вам сказать. Вы очень своенравный человек. Что бы я ни сказала, вы говорите: неверно. Что бы ни написала, вы говорите: не так. А я люблю, когда со мной соглашаются!
Профессор. Ваше величество, клянусь жизнью, я больше не буду с вами спорить, если это вам не угодно!
Королева. Клянетесь жизнью? Ну хорошо. Тогда давайте продолжать наш урок. Спросите у меня что-нибудь. (Садится за парту.)
Профессор. Сколько будет шестью шесть, ваше величество?
Королева (смотрит на него, наклонив голову набок). Одиннадцать.
Профессор (грустно). Совершенно верно, ваше величество. А сколько будет восемью восемь?
Королева. Три.
Профессор. Правильно, ваше величество. А сколько будет…
Королева. Сколько да сколько! Какой вы любопытный человек. Спрашивает, спрашивает… Лучше сами расскажите мне что-нибудь интересное.
Профессор. Рассказать что-нибудь интересное, ваше величество? О чем же? В каком роде?
Королева. Ну, не знаю. Что-нибудь новогоднее… Ведь сегодня канун Нового года.
Профессор. Ваш покорный слуга. Год, ваше величество, состоит из двенадцати месяцев!
Королева. Вот как? В самом деле?
Профессор. Совершенно точно, ваше величество. Месяцы называются: январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль…
Королева. Вон их сколько! И вы знаете все по именам? Какая у вас замечательная память!
Профессор. Благодарю вас, ваше величество! Август, сентябрь, октябрь, ноябрь и декабрь.
Королева. Подумать только!
Профессор. Месяцы идут один за другим. Только окончится один месяц, сразу же начинается другой. И никогда еще не бывало, чтобы февраль наступил раньше января, а сентябрь — раньше августа.
Королева. А если бы я захотела, чтобы сейчас наступил апрель?
Профессор. Это невозможно, ваше величество.
Королева. Вы — опять?
Профессор (умоляюще). Это не я возражаю вашему величеству. Это наука и природа!
Королева. Скажите пожалуйста! А если я издам такой закон и поставлю большую печать?
Профессор (беспомощно разводит руками). Боюсь, что и это не поможет. Но вряд ли вашему величеству понадобятся такие перемены в календаре. Ведь каждый месяц приносит нам свой подарки и забавы. Декабрь, январь и февраль — катанье на коньках, новогоднюю елку, масленичные балаганы, в марте начинается снеготаяние, в апреле из-под снега выглядывают первые подснежники…
Королева. Вот я и хочу, чтобы уже был апрель. Я очень люблю подснежники. Я их никогда не видала.
Профессор. До апреля осталось совсем немного, ваше величество. Всего каких-нибудь три месяца, или девяносто дней…
Королева. Девяносто! Я не могу ждать и трех дней. Завтра новогодний прием, и я хочу, чтобы у меня на столе были эти — как вы их там назвали? — подснежники.
Профессор. Ваше величество, но законы природы!..
Королева (перебивая его). Я издам новый закон природы! (Хлопает в ладоши.) Эй, кто там? Пошлите ко мне Канцлера. (Профессору.) А вы садитесь за мою парту и пишите. Теперь я вам буду диктовать. (Задумывается.) Ну, «Травка зенелеет, солнышко блестит». Да-да, так и пишите. (Задумывается.) Ну! «Травка зенелеет, солнышко блестит, а в наших королевских лесах распускаются весенние цветы. Посему всемилостивейше повелеваем доставить к Новому году во дворец полную корзину подснежников. Того, кто исполнит нашу высочайшую волю, мы наградим по-королевски…» Что бы им такое пообещать? Погодите, это писать не надо!.. Ну вот, придумала. Пишите. «Мы дадим ему столько золота, сколько поместится в его корзине, пожалуем ему бархатную шубу на седой лисе и позволим участвовать в нашем королевском новогоднем катании». Ну, написали? Как вы медленно пишете!
Профессор. «…на седой лисе…» Я давно уже не писал диктанта, ваше величество.
Королева. Ага, сами не пишете, а меня заставляете! Хитрый какой!.. Ну, да уж ладно. Давайте перо — я начертаю свое высочайшее имя! (Быстро ставит закорючку и машет листком, чтобы чернила скорее высохли.)
В это время в дверях появляется Канцлер.
Ставьте печать — сюда и сюда! И позаботьтесь о том, чтобы все в городе знали мой приказ.
Канцлер (быстро читает глазами). К этому — печать? Воля ваша, королева!..
Королева. Да-да, воля моя, и вы должны ее исполнить!..
Ведущий: Дорогие первоклассники! Благодаря первой учительнице и первой книжке вы научились читать .
Воробьева Виктория:
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста, прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, прочитай еще страницу».
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять
И почитать!
Ведущий : Сколько интересных рассказов, волшебных сказок вы можете прочитать и все благодаря букварю
Пономарева Лена:
Беру букварь последний раз.
Несу букварь просторный класс
И дорогому букварю
Я говорю: «Благодарю»
Ты книга первая моя,
Теперь читать умею я,
На свете много книжек есть,
Все книжки я могу прочесть! «
Ведущий: Слово предоставляется классному руководителю. 1»А» класса
Ведущий: Слово предоставляется классному руководителю 1»Б»класса
Ведущий: Слово предоставляется классному руководителю 1»В»класса
Список использованной литературы и интернет-ресурсов:
1.Берестов В. Как хорошо уметь читать.-М.: Самовар,2001 с 93.:ил
2. О школе с улыбкой. — М: Самовар,2010, с77
3.Спутник. Книга для внеклассного чтения/Сост Нафиков М.А. Салихова М.Т,АсадуллинаФ.Ф..-Уфа:Китап,1992.-43с.:ил
4. Хрестоматия для 1 класса.-М,:Самовар,2013, с167
5. s-marshak.ru›works/plays/12/12-01.htm
6. alphabetonline.ru›Загадки
7. po-ymy.ru›zagadki-pro…bukvy-alfavita…1-klassa.html
8. kidwelcome.ru›zagadki-dlya-detei/pro-bukvu
9. moi-detki.ru›detyam/detskie_zagadki/pro_alfavit/
10. x-minus.me›track/212472/школьный-рэп
11.pesenok.ru1/A-Ostrovskiy/tekst-pesni-Azbuka
12.dvaporosenka.ru›…zagadki…detey…prozhivotnih…lva/
13.ped-kopilka.ru›Блоги›…-andrievskaja/igry-dlja…
Приложения:
- file0.docx.. 49,8 КБ