Поучение моей младшей сестре сочинение

Поучения
Поучение моему брату Николаю.
Брат мой Николай, слушай родителей своих, ибо заповеди глаголят истину. Будь гибким и относись к другим так, как ты хочешь, чтобы другие относились к тебе.
Сделал добро, добро к тебе вернётся. Не льсти и не ленись.              Люби свою Родину и не забывай её никогда. Живи не только ради себя, ибо ты не один.
Не мсти другим, ибо месть – порождение зла. Не лги, ибо горькая правда лучше сладкой лжи.
Учись хорошо, ведь знания красят человека.
Я не хочу, чтобы эта грамотка осталась незаметной.
Я твоя сестра старшая, а устами моими глаголет правда.
Поучение составила ученица 7 «В» класса Иванова Татьяна
Поучение сестрёнке моей.
Сестрёнка моя, прочти мои поучения.
Никогда не ленись, почитай старших, будь вежлива и относись к людям с уважением. Не лги, соблюдай своё слово, не будь горда.
Не ленись в учёбе, а то в жизни придётся тебе трудно. Будь трудолюбивой, помогай по дому.
Войдя в транспорт, уступи место пожилым людям, женщинам с грудными детьми.
На улице здоровайся со знакомыми тебе людьми. Помоги пожилым людям: переведи через дорогу, помоги подняться на нужный этаж.
Не обманывай окружающих. Будь хозяйкой своего слова.
Сестрёнка моя, не забывай мои поучения, читай их почаще.
Поучение составила ученица  7 «В» класса  Фирстова Марина.
Поучение одноклассникам моим.
Дорогие мои одноклассники! Читая эту грамотку, не посмейтесь над оной и примите её всей душой.
По дому помогайте старшим, дабы гости не посмеялись над домом вашим.
Сотворите помощь убогим и сирым. Не судите ни правого, ни виновного. Не жаждите почёта.
Более всего чтите гостей. Чтите старых, как отца, а молодых, как братьев. Всем сердцем сочувствуйте больным.
При забывчивости перечитывайте мою грамотку, чтобы мне не было стыдно за вас. Творите всю жизнь добро.
Поучение составила ученица 7 «В» класса Емелькина  Вика.
Поучение друзьям моим.
Друзья мои, пишу вам эту страницу блаженную о том, как себя вести надобно в разных ситуациях.
В многолюдных местах себя прилично ведите, не кричите и не совершайте дурных поступков, ибо посмотрит на тебя весь род человеческий как на невежу.
Коли нужно дойти куда-нибудь, вежливо спрашивайте у прохожих, а после не забудьте одарить их добрым словом.
Когда дорогу переходить автомобильную вздумаете, где нет вашего верного слуги – светофора, глядите во все стороны и помните: лучше перейти поздно, чем никогда.
Старых людей почитайте, ибо они источники всей мудрости человеческой. Советы старших запомните навсегда, они везде пригодятся.
Друзья мои, поучение моё читайте и никогда не забывайте.
Поучение составил ученик 7 «В» класса  Пантелеев Василий.

Никогда не обманывай родителей, все тайное непременно станет когда-нибудь явным.
Не обижай малышей, потому что тот, кто сильней и старше тебя, обидит тебя.
Если твой друг или подруга доверили тебе какой-нибудь секрет, не рассказывай его никому. Ведь тебе неприятно, когда другие люди обсуждают твои секреты.
Если тебе что-то неприятное сказал пожилой человек, не отвечай ему грубостью, а подумай хорошенько над его словами. Старые люди знают очень много.
Если твой приятель отвечает что-то у доски, не сбивай его, даже если ты заметил ошибку, ведь твое замечание отвлекает мысли товарища от ответа.
Не запоминай обиды — у всех бывают моменты, когда теряется контроль над собой.
Будь добрым к людям; все хорошее, что ты делал им, вернется к тебе через этих и других людей.
Если ты, малыш, будешь следовать этим наставлениям, твоя жизнь будет намного легче.
Карина Л. Поучение другу
Друг мой, прочитай эту грамотку, не посмейся над ней, а призадумайся.
Когда ты видишь, что сильный бьет слабого, останови его. Ведь более сильный может побить тебя.
Не смейся над старостью, так как все к ней придем.
Не обижай животных, ведь они не могут высказать печаль и боль свою.
Береги природу, ибо даже во сне человек не может вообразить ничего прекраснее природы.
Цени каждую минуту, ибо жизнь твоя пройдет быстро. Уважай ближнего своего, и он будет уважать тебя.
Не ленись, ибо самые выдающиеся дарования губятся леностью.
Выполняй всегда свой долг, хоть иногда это делать тяжело, но не выполнять еще тяжелее.
Не суди о других, научись судить о себе самом.
Имей чистую совесть, и не будешь бояться ни лжи, ни сплетен. Если друзья твои достигли успеха, не завидуй, а радуйся за них. Но и стремись догнать и обогнать их.
Не хвались. Дождись, чтобы тебя хвалил кто-то другой.
Говори только правду. Кто раз солгал, тому не поверят.
В другом классе (учительница Е. В. Ключникова) этой же школы учащиеся использовали в своих «поучениях» множество пословиц и поговорок, например:
Поучение
Дорогой друг, послушай мою грамотку и не посмейся над нею, а пойми ее и постарайся выполнить все, что в ней написано.
Не ленитесь, ведь мать всем порокам лень. Если не трудиться, так и хлеб не родится.
Почитайте родителей, слушайте их во всем.
Уважайте старых и помогайте им во всем, в чем можете. Ведь человек старый за свою жизнь пережил многое, и сейчас ему так нужен покой.
Не обижайте младших, а старайтесь защитить их.
Будьте со всеми доброжелательны и ласковы, потому что как вы будете относиться к людям, так и люди к вам.
Поучение
Не делай другим зла, ибо как аукнется, так и откликнется.
Не верь лести — она лжива, ибо птицу обманывают кормом, а человека лестью.
Не засматривайся на чужое. За чужим погонишься — свое потеряешь.
Несколько иными получились работы в школе № 440:
Инга О. Поучение детям о том,
как вести себя в транспорте
Я научаю вас, дети, как следует вести себя в обществе. Войдя в автобус ли, троллейбус ли, трамвай ли — все едино, не забудь пробить бумажку ту малую, с которой проезд всем разрешается и без которой тебя с позором великим из транспорта выдворить могут. Не забывай быть вежливым, внимательным: уступай место тем, кто старее тебя, не наступай на ноги отрокам, старцам, всем добрым людям, а ежели и случится с тобой такая оплошность, то извинись, помни, что непочтительность — это грех.
Не вкушай ничего в транспорте, ибо дразнишь соседа своего и непорядок учиняешь.

В типографии были отпечатаны избирательные бюллетени.Их упаковали по 1000 бюллетеней в каждой и получилось 1000 пачек.Сколько всего было напечатано ?
решите графически уравнение:
х^-2=5х-4
Дано:
m (NH3)=1,7г
m (NH4Cl)=5г
Выход продукта-?
Решение обязательно.
Из 270 посаженных семян арбуза взошло 243. Сколько было посажен семян арбуза если из них взошло 360?
Решите уравнение:
5х-х=400
В тот день,когда Диму поздравляли с днем рождения его брат и сестра,Дима сказал :”Смотрите, как интересно ,я теперь вдвое старше брата и втрое старше сестры!” “А ваш средний возраст 11 лет”,-подхватил папа.Сколько лет исполнилось Диме?
ПОМОГИТЕ МНЕ ПРОШУ!Я НЕ ПОНИМАЮ!Помогите сделать сообщение (доклад) о словорях(толковый,орфаграфический и др.).ПОМОГИТЕ!
На древнем востоке самой точной мерой длины считалась толщина волоса верблюда или мула (около 0,1 мм), причем только в том случае, если волос был выдернут из хвоста животного. Сколько раз можно было бы обмотать таким волосом трубку длиной 0,5 см ?
Составить рассказ про золотую осень из опорных слов
Разноцветный ковер,причудливые стволы,лесная тропинка,белобокие сороки
Что нужно вставить
1 Халы? бар жерде … де бар
2 Тілімізді … ?стайы?
3 ?лтты? ?шуі … ?шуінен басталады
4 Тілсіз ешбір ?лт -… болып ?алма? емес
5 ?лтты?  ?лт болуы ?шін бірінші   шарт …  болу

Никогда не обманывай родителей, все тайное непременно станет когда-нибудь явным.
Не обижай малышей, потому что тот, кто сильней и старше тебя, обидит тебя.
Если твой друг или подруга доверили тебе какой-нибудь секрет, не рассказывай его никому. Ведь тебе неприятно, когда другие люди обсуждают твои секреты.
Если тебе что-то неприятное сказал пожилой человек, не отвечай ему грубостью, а подумай хорошенько над его словами. Старые люди знают очень много.
Если твой приятель отвечает что-то у доски, не сбивай его, даже если ты заметил ошибку, ведь твое замечание отвлекает мысли товарища от ответа.
Не запоминай обиды — у всех бывают моменты, когда теряется контроль над собой.
Будь добрым к людям; все хорошее, что ты делал им, вернется к тебе через этих и других людей.
Если ты, малыш, будешь следовать этим наставлениям, твоя жизнь будет намного легче.
Карина Л. Поучение другу
Друг мой, прочитай эту грамотку, не посмейся над ней, а призадумайся.
Когда ты видишь, что сильный бьет слабого, останови его. Ведь более сильный может побить тебя.
Не смейся над старостью, так как все к ней придем.
Не обижай животных, ведь они не могут высказать печаль и боль свою.
Береги природу, ибо даже во сне человек не может вообразить ничего прекраснее природы.
Цени каждую минуту, ибо жизнь твоя пройдет быстро. Уважай ближнего своего, и он будет уважать тебя.
Не ленись, ибо самые выдающиеся дарования губятся леностью.
Выполняй всегда свой долг, хоть иногда это делать тяжело, но не выполнять еще тяжелее.
Не суди о других, научись судить о себе самом.
Имей чистую совесть, и не будешь бояться ни лжи, ни сплетен. Если друзья твои достигли успеха, не завидуй, а радуйся за них. Но и стремись догнать и обогнать их.
Не хвались. Дождись, чтобы тебя хвалил кто-то другой.
Говори только правду. Кто раз солгал, тому не поверят.
В другом классе (учительница Е. В. Ключникова) этой же школы учащиеся использовали в своих «поучениях» множество пословиц и поговорок, например:
Поучение
Дорогой друг, послушай мою грамотку и не посмейся над нею, а пойми ее и постарайся выполнить все, что в ней написано.
Не ленитесь, ведь мать всем порокам лень. Если не трудиться, так и хлеб не родится.
Почитайте родителей, слушайте их во всем.
Уважайте старых и помогайте им во всем, в чем можете. Ведь человек старый за свою жизнь пережил многое, и сейчас ему так нужен покой.
Не обижайте младших, а старайтесь защитить их.
Будьте со всеми доброжелательны и ласковы, потому что как вы будете относиться к людям, так и люди к вам.
Поучение
Не делай другим зла, ибо как аукнется, так и откликнется.
Не верь лести — она лжива, ибо птицу обманывают кормом, а человека лестью.
Не засматривайся на чужое. За чужим погонишься — свое потеряешь.
Несколько иными получились работы в школе № 440:
Инга О. Поучение детям о том,
как вести себя в транспорте
Я научаю вас, дети, как следует вести себя в обществе. Войдя в автобус ли, троллейбус ли, трамвай ли — все едино, не забудь пробить бумажку ту малую, с которой проезд всем разрешается и без которой тебя с позором великим из транспорта выдворить могут. Не забывай быть вежливым, внимательным: уступай место тем, кто старее тебя, не наступай на ноги отрокам, старцам, всем добрым людям, а ежели и случится с тобой такая оплошность, то извинись, помни, что непочтительность — это грех.
Не вкушай ничего в транспорте, ибо дразнишь соседа своего и непорядок учиняешь.

Поучение – это своего рода напутствие, обычно его пишут либо уезжая куда-то, либо, в тех случаях, когда люди находятся где-то далеко друг от друга. Я попробовала представить такую ситуацию и вот что у меня получилось:
Милый мой брат,
Рада поговорить с тобой, хотя бы и заочно. Ты сейчас вступаешь в тот возраст, который психологи называют “трудным”, ты взрослеешь, начинаешь смотреть на вещи по-своему. Позволь мне, с высоты прожитых лет, дать тебе несколько важных советов. Надеюсь, что они пригодятся тебе в жизни.
Старайся уделять достаточно времени учебе, но не забывай и об отдыхе. Больше читай, но не забывай и бывать на свежем воздухе.
Учись добиваться своей цели. Это не раз пригодится тебе в жизни.
Уважай родителей и цени друзей. Не прекословь первым и спорь со вторыми.
Старайся не обманывать, привычка лгать – одна из самых отвратительных. Научись выходить из неловких ситуаций молча, но … виртуозно.
И самое, наверное, главное: желаю тебе, дорогой братец, научиться идти по этой жизни с высоко поднятой головой. Помни, любые препятствия, преодолимы, ибо, когда
Запомни эту мудрую китайскую поговорку и пусть она будет нашим с тобой секретным словом.

Никогда не обманывай родителей, все тайное непременно станет когда-нибудь явным.
Не обижай малышей, потому что тот, кто сильней и старше тебя, обидит тебя.
Если твой друг или подруга доверили тебе какой-нибудь секрет, не рассказывай его никому. Ведь тебе неприятно, когда другие люди обсуждают твои секреты.
Если тебе что-то неприятное сказал пожилой человек, не отвечай ему грубостью, а подумай хорошенько над его словами. Старые люди знают очень много.
Если твой приятель отвечает что-то у доски, не сбивай его, даже если ты заметил ошибку, ведь твое замечание отвлекает мысли товарища от ответа.
Не запоминай обиды — у всех бывают моменты, когда теряется контроль над собой.
Будь добрым к людям; все хорошее, что ты делал им, вернется к тебе через этих и других людей.
Если ты, малыш, будешь следовать этим наставлениям, твоя жизнь будет намного легче.
Карина Л. Поучение другу
Друг мой, прочитай эту грамотку, не посмейся над ней, а призадумайся.
Когда ты видишь, что сильный бьет слабого, останови его. Ведь более сильный может побить тебя.
Не смейся над старостью, так как все к ней придем.
Не обижай животных, ведь они не могут высказать печаль и боль свою.
Береги природу, ибо даже во сне человек не может вообразить ничего прекраснее природы.
Цени каждую минуту, ибо жизнь твоя пройдет быстро. Уважай ближнего своего, и он будет уважать тебя.
Не ленись, ибо самые выдающиеся дарования губятся леностью.
Выполняй всегда свой долг, хоть иногда это делать тяжело, но не выполнять еще тяжелее.
Не суди о других, научись судить о себе самом.
Имей чистую совесть, и не будешь бояться ни лжи, ни сплетен. Если друзья твои достигли успеха, не завидуй, а радуйся за них. Но и стремись догнать и обогнать их.
Не хвались. Дождись, чтобы тебя хвалил кто-то другой.
Говори только правду. Кто раз солгал, тому не поверят.
В другом классе (учительница Е. В. Ключникова) этой же школы учащиеся использовали в своих «поучениях» множество пословиц и поговорок, например:
Поучение
Дорогой друг, послушай мою грамотку и не посмейся над нею, а пойми ее и постарайся выполнить все, что в ней написано.
Не ленитесь, ведь мать всем порокам лень. Если не трудиться, так и хлеб не родится.
Почитайте родителей, слушайте их во всем.
Уважайте старых и помогайте им во всем, в чем можете. Ведь человек старый за свою жизнь пережил многое, и сейчас ему так нужен покой.
Не обижайте младших, а старайтесь защитить их.
Будьте со всеми доброжелательны и ласковы, потому что как вы будете относиться к людям, так и люди к вам.
Поучение
Не делай другим зла, ибо как аукнется, так и откликнется.
Не верь лести — она лжива, ибо птицу обманывают кормом, а человека лестью.
Не засматривайся на чужое. За чужим погонишься — свое потеряешь.
Несколько иными получились работы в школе № 440:
Инга О. Поучение детям о том,
как вести себя в транспорте
Я научаю вас, дети, как следует вести себя в обществе. Войдя в автобус ли, троллейбус ли, трамвай ли — все едино, не забудь пробить бумажку ту малую, с которой проезд всем разрешается и без которой тебя с позором великим из транспорта выдворить могут. Не забывай быть вежливым, внимательным: уступай место тем, кто старее тебя, не наступай на ноги отрокам, старцам, всем добрым людям, а ежели и случится с тобой такая оплошность, то извинись, помни, что непочтительность — это грех.
Не вкушай ничего в транспорте, ибо дразнишь соседа своего и непорядок учиняешь

Сочинение
Поучения для моих ровесников.
Очень давно один мудрый  русский князь Владимир Мономах сочинил «Поучения…», для своих подданных. Он искренне верил, что если люди будут жить по этим правилам, то все будут счастливы. Я тоже хочу,чтобы люди были здоровы, крепки, мудры. Вот почитайте, что я сочинил.
Поведать хочу я об учениях своих, как малой да взрослый новый люд себя вести должен или чего бояться, что или кого чтить, чему увлекаться или радоваться должен. У меня есть желание показать, каким, по моему мнению, должен быть каждый уважающий себя гражданин. Я думаю в связи с тем, что я заметил, как наше русское общество начало морально деградировать, какими растут мои ровесники. Это не те дети ,,перестройки” или ,,девяностых”. Сейчас растут жестокие дети. Иногда идёшь себе по городской аллее, полной людей, и слышишь, как идёт группа детей, громко и сильно ругающихся. Так вот сейчас я расскажу обо всём.
Вообще, прежде всего надо  чтить и уважать старших. Поучать и о младших заботиться и оберегать, подавать пример верный. Знать род свой должен каждый, корни свои, дедов да бабушек. Вежливостью должен каждый обладать и благодарностью. В наше столь непростое время так редко можно увидеть такие ,,особенности’’ в людях.
Чти Бога, отца своего, прародителя мира нашего. Например, плохо тебе, сходи в церковь, исповедуйся Богу, отцу всего мира. Не погонит он тебя грешного, а примет все грехи твои, слёзы и боль увидишь, на душе легче  и светлей станет.
Люби животных, братьев наших меньших. Не будь безразличен вынеси косточек собачке, не имеющей крова, бродящей  по улицам городским, словно клубочек счастья, любви да добра, не находящей себе покоя. Все животные любят людей, и, вообще скотина всякая любит намного лучше и искренней, чем человек.
Подавай бездомным и тем, кто нуждается в деньгах, одежде или еде. Добро твори и других учи. Зла не совершай. Когда гневом разум твой затуманен, пытайся подавить его в себе, стремись к свету, люби добро и совершай его.
Совершенствуй себя. Не имей привычки ценить человека за чин его. Уважение должно присутствовать ко всем и ко всему.
Природу люби: леса густые и дремучие, ёлочки хвойные да берёзки белокурые, речку голубую, что поит тебя водицей своей, следи за чистотой леса. Не обижай, не губи красоты дивной. В лесу можно также найти связь с телом и духом, постичь духовное спокойствие. В лесу мысли в голову приходят правильные. Неважно, какой ты религии, национальности,  или из какой страны, главное – какой  ты человек. Кто бы ты ни был, будь гражданином своей страны, люби свою страну, будь настоящим патриотом.  Хотя не все  люди понимают,что значит по-настоящему  ЛЮБИТЬ РОДИНУ,РОДИТЕЛЕЙ,ДРУЗЕЙ, просто ЛЮДЕЙ, но  я надеюсь, что люди задумаются и поймут , пока не поздно.
Пусть люди увидят всё, что я написал, всё, что в разуме накопилось. Я буду считать,что достиг цели, если мое «поучение»прочитают как можно больше людей. И не просто прочитали, но еще и  задумались, и поняли, каждый про  себя.

ПОДЕЛИТЬСЯ

ВПР 2021 по обществознанию 7 класс реальные варианты с ответами которые будут на всероссийской проверочной работы для проведения с 15 марта по 21 мая 2021 года. P.S дату проведения ВПР школа выбирает самостоятельно.

На выполнение работы по обществознанию 7 классу даётся 45 минут. Работа включает в себя 9 заданий. Ответы на задания запишите в поля ответов в тексте работы. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.

Варианты ВПР 2021 по обществознанию 7 класс с ответами:

Вариант №1 ВПР 2021 по обществознанию 7 класс с ответами

Вариант №2 ВПР 2021 по обществознанию 7 класс с ответами

Вариант №3 ВПР 2021 по обществознанию 7 класс с ответами

Вариант №4 ВПР 2021 по обществознанию 7 класс с ответами

Вариант №5 ВПР 2021 по обществознанию 7 класс с ответами

Вариант №6 ВПР 2021 по обществознанию 7 класс с ответами

Вариант №7 ВПР 2021 по обществознанию 7 класс с ответами

Вариант №8 ВПР 2021 по обществознанию 7 класс с ответами

Вариант №9 ВПР 2021 по обществознанию 7 класс с ответами

Вариант №10 ВПР 2021 по обществознанию 7 класс с ответами

Вариант №11 ВПР 2021 по обществознанию 7 класс с ответами

Вариант №12 ВПР 2021 по обществознанию 7 класс с ответами

Вариант №13 ВПР 2021 по обществознанию 7 класс с ответами

Вариант №14 ВПР 2021 по обществознанию 7 класс с ответами

Вариант №15 ВПР 2021 по обществознанию 7 класс с ответами

Вариант №16 ВПР 2021 по обществознанию 7 класс с ответами

Вариант №17 ВПР 2021 по обществознанию 7 класс с ответами

Вариант №18 ВПР 2021 по обществознанию 7 класс с ответами

Вариант №19 ВПР 2021 по обществознанию 7 класс с ответами

Вариант №20 ВПР 2021 по обществознанию 7 класс с ответами

Интересные задания с вариантов:

1)В ст. 24 Конституции РФ записано: «Сбор, хранение, использование и распространение информации о частной жизни лица без его согласия не допускаются». Почему нельзя распространять информацию о частной жизни человека без его согласия? 

2)В повседневной жизни, на уроках Вы пользуетесь различной информацией. Составьте рассказ о роли информации в Вашей деятельности, используя следующий план. 1) Какими источниками информации Вы пользуетесь при подготовке к урокам? Каково значение их использования в Вашей учебной деятельности? 2) Какие правила существуют при использовании информации? Почему их важно соблюдать?

3)Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) В России права и обязанности супругов возникают со дня государственной регистрации заключения брака в органах записи актов гражданского состояния. 2) В России брачный возраст по общему правилу устанавливается в 18 лет. 3) В России не допускается заключение брака между близкими родственниками. 4) Родители не должны обеспечить получение детьми основного общего образования. 5) В России имущественные отношения супругов регулируются только брачным договором.

4)Одни люди считают наиболее важным право владения, а другие – право распоряжения. Какое мнение среди опрошенных преобладает? Что включает в себя это право? 

5)Государственному деятелю дореволюционной России К.П. Победоносцеву принадлежит следующее высказывание: «Только при помощи адвокатов судебное состязание может достигнуть полноты и живости, а эта полнота и живость необходимы для того, чтобы судья мог обозреть дело со всех сторон, проникнуть в самую сущность его и составить себе твёрдое убеждение…». Как Вы понимаете смысл понятия «адвокат»?

6)Как Вы думаете, почему Конституция Российской Федерации предусматривает возможность каждому бесплатно получить квалифицированную юридическую помощь? 

7)В каких ситуациях в соответствии с Трудовым кодексом РФ прекращение трудового договора произошло по обстоятельствам, не зависящим от воли сторон? Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие примеры. 1) Анна была уволена в связи с ликвидацией организации. 2) 20-летний Василий Ф. был призван на военную службу. 3) Кирилл М. нашёл более престижную работу. 4) Лидия В. была признана полностью неспособной к трудовой деятельности в соответствии с медицинским заключением. 5) Михаил Р. неоднократно появлялся на своём рабочем месте в состоянии алкогольного опьянения.

8)Предприниматели города Z. основали благотворительный фонд, который помогает ветеранам боевых действий. К какой сфере общественной жизни относят действия предпринимателей по получению прибыли и распоряжению финансами?

9)Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое (из 5–7 предложений) сообщение о правонарушениях, используя все приведённые ниже понятия. Правонарушение, виновность, преступления, проступки, государство, юридическая ответственность.

10)В ст. 44 Конституции РФ записано: «Каждый обязан заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры». Как Вы понимаете смысл словосочетания «историческое и культурное наследие»?

11)Составьте рассказ об исполнении обязанности гражданина РФ заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, используя следующий план. 1) Какие объекты исторического и культурного наследия есть на территории субъекта РФ, в котором Вы проживаете? Почему важно, чтобы каждый бережно относился к памятникам истории и культуры? 2) В каких мероприятиях по сохранению памятников истории и культуры Вы могли бы участвовать или участвовали? В чём Вы видите пользу такого участия для себя и своих сверстников?

12)Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) В отличие от природных ресурсов, материальные ресурсы созданы руками человека. 2) Количество ресурсов для производства экономических благ ограничено. 3) Потреблением называют действия по доставке произведённых товаров и услуг потребителям. 4) Распределение – это использование товаров и услуг для удовлетворения потребностей человека и общества в целом. 5) Товары – продукты труда, произведённые для обмена (продажи).

13)Кого из опрошенных больше: выбирающих материальный достаток или карьеру? Как Вы можете объяснить такой выбор?

14)Какую из перечисленных ценностей Вы поставите на первое место в своей шкале ценностей в данный период своей жизни? Почему?

15)Лауреату Нобелевской премии по физике, общественному деятелю-гуманисту А. Эйнштейну принадлежит следующее высказывание: «Жизнь отдельного человека имеет смысл лишь в той степени, насколько она помогает сделать жизни других людей красивее и благороднее. Жизнь священна; это, так сказать, верховная ценность, которой подчинены все прочие ценности». 1. Как Вы понимаете смысл сочетания слова «ценность»?

16)Как, по Вашему мнению, отдельный человек может сделать жизнь других красивее и благороднее?

17)Какие из приведённых ниже примеров иллюстрируют отношения, регулируемые нормами трудового права? Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие примеры. 1) Михаил подал жалобу на должностное лицо его руководителю. 2) Людмила сдала в аренду принадлежащий ей дачный домик через агентство недвижимости. 3) Анна возместила ущерб за вред, причинённый имуществу Екатерины. 4) Федот получил выговор за отсутствие на рабочем месте без уважительных причин в течение всего рабочего дня. 5) Роман был уволен за систематическое нарушение техники безопасности на рабочем месте.

18)Аркадий Р. заболел и вызвал врача из муниципальной поликлиники. К какой сфере общественной жизни относят здравоохранение?

19)Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое (из 5–7 предложений) сообщение о правонарушениях, используя все приведённые ниже понятия. Юридическая ответственность, правонарушения, общественная опасность, преступления, проступки, государство.

20)В ст. 43 Конституции РФ записано: «Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях». Как Вы понимаете смысл выражения «гарантируется общедоступность образования»?

21)Образование является одной из главных ценностей современного общества. Проанализируйте имеющиеся у Вас возможности получения образования. Составьте рассказ о реализации Вами права на образование, используя следующий план. 1) На каком уровне образования находитесь Вы и другие российские школьники, обучающиеся в 7 классе? Каких результатов получения данного уровня образования Вы хотели бы достичь (объясните свой выбор)? 2) Какие дополнительные занятия (кружки, секции) посещаете Вы или Ваши одноклассники? Какие имеющиеся в Вашем населённом пункте возможности для самообразования Вы используете или можете использовать?

22)Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Правовые нормы могут быть обязывающими, запрещающими и управомочивающими. 2) Конкретные нормативные правовые акты могут не соответствовать Конституции государства. 3) Отрасли процессуального права определяют порядок производства по гражданским и уголовным делам. 4) Административное право устанавливает систему органов государства и их полномочия. 5) Уголовное право устанавливает, какое общественное опасное поведение является преступным и какое наказание за совершённое преступление применяется.

23)Много или мало опрошенных ответили, что решили зарегистрировать свой собственный бизнес, чтобы быть независимым? Выскажите свою позицию по этому вопросу. Объясните свой ответ.

24)Как Вы думаете, почему люди начинают собственное дело?

25)Немецкому философу И. Канту принадлежит высказывание: «Моральный закон возвышает ценность человека…» 1. Как Вы понимаете смысл понятия «ценность»?

26)Как Вы думаете, почему поведение человека должно опираться на моральные нормы? 

27)Гражданке России Галине 12 лет. Найдите в приведённом списке позиции, отражающие её правовой статус, и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) заключать трудовой договор (работа курьера) с согласия родителей 2) вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться этими вкладами 3) совершать мелкие бытовые сделки 4) быть заслушанной в ходе судебного разбирательства по определению места жительства при разводе родителей 5) распоряжаться своими заработком, стипендией и иными доходами

28)Как Вы думаете: а) какой вид социальных норм могут иллюстрировать действия людей, изображённых на фотографии; б) почему важно соблюдать в семье такие социальные нормы?

29)Во время каникул учащиеся 7 класса посетили Русский Музей в Санкт-Петербурге. К какой сфере общественной жизни относят музеи, художественные выставки и т.п.?

30)Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое (из 5–7 предложений) сообщение о правонарушениях, используя все приведённые ниже понятия. Правонарушение, виновность, преступления, проступки, государство, юридическая ответственность.

31)В ст. 42 Конституции РФ записано: «Каждый имеет право на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о её состоянии и на возмещение ущерба, причинённого его здоровью или имуществу экологическим правонарушением». Как Вы понимаете смысл словосочетания «благоприятная окружающая среда»?

32)Составьте рассказ о реализации права на благоприятную окружающую среду, используя следующий план. 1) Какие неблагоприятные для окружающей среды факторы есть в Вашем населённом пункте? Можно ли оценить экологическую ситуацию в Вашем населённом пункте как благоприятную (объясните свой ответ)? 2) Каким образом Вы участвовали или могли бы участвовать в природоохранных мероприятиях? В чём Вы видите пользу такого участия для себя и своих сверстников?

33)Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Нормативный правовой акт может существовать как в устной, так и в письменной форме. 2) Отрасли процессуального права определяют порядок производства по гражданским и уголовным делам. 3) Нормативный правовой акт предназначен для длительного действия. 4) Гражданское право устанавливает основы общественного строя. 5) Административное право регулирует отношения в процессе осуществления исполнительно-распорядительной деятельности государства.

34)Кого из опрошенных больше: выбирающих материальный достаток или дружбу, общение с друзьями? Как Вы можете объяснить такой выбор?

35)Какую из перечисленных ценностей Вы поставите на первое место в своей шкале ценностей в данный период своей жизни? Почему?

36)Одна из функций денег – обмен на необходимый товар/услугу. Запишите цифры, под которыми указаны примеры, иллюстрирующие данную функцию. 1) Сергей отложил 500 рублей на покупку подарка своей младшей сестре. 2) Людмила оплатила пластиковой картой покупку билета в театр. 3) Сувенирный магнит на холодильник стоит 150 рублей. 4) Каждый месяц Зоя откладывает деньги на летний отдых. 5) Виталий купил учебник по уголовному праву

37)Почему важно, чтобы в семье общались разные поколения родственников?

38)Марина прошла ежегодную диспансеризацию в поликлинике. К какой сфере общественной жизни относят здравоохранение?

39)В ст. 37 Конституции РФ записано: «Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию». Как Вы понимаете смысл выражения «свободно распоряжаться своими способностями к труду»?

40)Составьте рассказ о своей будущей профессии, используя следующий план. 1) Какая профессия Вас привлекает? Почему? 2) Какие качества личности являются самыми важными для людей выбранной Вами профессии? В чём значение этих качеств для успеха в данной профессии?

41)Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Современное общество сохраняет взаимосвязь с природой. 2) Общество – это всё человечество в его прошлом, настоящем и будущем. 3) Общество – это совокупность природных и социальных сил. 4) Каждое общество обладает чертами, традициями, отличающими его от всех других обществ. 5) Обществом называют весь окружающий человека мир.

42)Одна группа опрошенных ответила, что оказывает / могла бы оказывать материальную поддержку волонтёрским организациям; другая – культурно-образовательным центрам. Кого среди опрошенных больше? Какое значение для общества имеет поддержка предпринимателями общественных организаций?

43)В одном английском изречении говорится: «Право собственности позволяет прилежному человеку жать там, где он сеял». 1. Как Вы понимаете смысл словосочетания «прилежный человек»?

44)Как Вы думаете, почему важно, чтобы государство защищало право собственности? 

45)Каждый человек обладает разными статусами. Какие из приведённых ниже примеров иллюстрируют статусы, которые получены от рождения/присвоены независимо от желания человека? Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие примеры. 1) Лидия по национальности русская. 2) Кирилл – учитель биологии в школе. 3) Елизавета – 18-летняя девушка. 4) Михаил избран депутатом муниципального собрания. 5) Марк – кандидат педагогических наук.

46)В семье Елены и Евгения пятеро детей. Родители воспитывают своих детей, заботятся об их здоровье и развитии. К какой сфере общественной жизни относят взаимоотношения между родителями и детьми?

47)Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое (из 5–7 предложений) сообщение о правах ребёнка, используя все приведённые ниже понятия. Совершеннолетие, особенности физического и психического развития, родители, обеспечение, сохранение своей индивидуальности, выражение своего мнения.

48)Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Отказ в регистрации брака может быть обжалован в суде лицами, желающими вступить в брак (одним из них). 2) В России брак может быть заключён между лицами, из которых хотя бы одно лицо признано судом недееспособным вследствие психического расстройства. 3) Ребёнок имеет право на уважение его человеческого достоинства. 4) Ребенок имеет право на защиту от злоупотреблений со стороны родителей (лиц, их заменяющих). 5) В России брачный договор регулирует как имущественные, так и личные неимущественные отношения супругов.

49)Русскому советскому писателю П.А. Павленко принадлежит следующее высказывание: «Патриот тот, кто в самые трудные минуты для Родины берётся за самые трудные дела». 1. Как Вы понимаете смысл слова «Родина»?

50)В каких видах общественно полезного труда (труда на благо своей школы, жителей своего населённого пункта и др.), по Вашему мнению, Вы могли бы участвовать или участвовали (укажите любые два вида такого труда)?

51)Правительство приняло постановление о повышении размера прожиточного минимума. К какой сфере общественной жизни относят деятельность правительства?

52)В ст. 44 Конституции РФ записано: «Каждый имеет право на участие в культурной жизни и …доступ к культурным ценностям». 1. Объясните, как Вы понимаете смысл выражения «доступ к культурным ценностям».

53)Проанализируйте свои знания и опыт участия в культурной жизни общества. Составьте рассказ о собственном участии в культурной жизни и пользовании культурными ценностями, используя следующий план. 1) Какие(-ое) культурные(-ое) мероприятия(-е) Вы посещали в течение учебного года? Какое культурное мероприятие Вам интересно было бы посетить (объясните свой ответ)? 2) Какой(-ие) музей(-и) Вам интересен(-ны)? В чём Вы видите пользу посещения музеев Вами и Вашими сверстниками?

54)Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Государство обладает суверенитетом. 2) Правительство осуществляет исполнительную власть. 3) Государство создаёт правовые нормы. 4) К внешним функциям государства относится осуществление социальной защиты тех, кто нуждается в государственной поддержке. 5) В демократическом государстве парламент осуществляет судебную власть.

55)Одна группа опрошенных ответила, что наиболее важно соблюдать правовые нормы, а другая – что обычаи и традиции. Кого из этих групп среди опрошенных больше? Что отличает правовые нормы от других видов норм?

56)Владимир и Полина решили вступить в брак. Какие условия обязательны для заключения брака в Российской Федерации? Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие условия. 1) наличие у жениха и невесты постоянного источника доходов 2) достижение женихом и невестой брачного возраста 3) добровольное согласие жениха и невесты 4) проживание жениха или невесты отдельно от родителей 5) наличие у жениха и невесты профессионального образования

57)Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Все социальные нормы имеют определённый механизм контроля над их исполнением. 2) Все социальные нормы устанавливаются государством. 3) Этические нормы отражают представления общества о красоте, прекрасном и безобразном. 4) Моральные нормы опираются на представления общества о добре и зле. 5) Все социальные нормы рассчитаны на многократное применение.

58)Одна группа опрошенных ответила, что решили зарегистрировать свой собственный бизнес / начать собственное дело для того, чтобы реализовать свои идеи, другая – из предпринимательского азарта. Кого среди опрошенных больше? В чём польза предпринимательской деятельности для общества?

59)Известному отечественному учёному Д.С. Лихачёву принадлежит следующее высказывание: « надо прожить жизнь с достоинством, чтобы не стыдно было вспомнить». 1. Как Вы понимаете смысл слова «достоинство»?

60)Как Вы думаете, почему в соответствии с Конституцией Российской Федерации (ст. 21) достоинство личности охраняется государством?

61)Какие из приведённых ниже примеров иллюстрируют отношения, регулируемые нормами гражданского права? Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие примеры. 1) Ирина была оштрафована контролёром за безбилетный проезд в троллейбусе. 2) Нина отсутствовала на рабочем месте без уважительных причин в течение всего рабочего дня. 3) Игорь открыл счёт в коммерческом банке. 4) Пётр нарвал на городской клумбе цветов для своей девушки. 5) Елена заключила с фирмой договор о ремонте квартиры.

62)Коммерческий банк финансировал съёмку цикла телепередач о жизни и творчестве В.В. Маяковского. К какой сфере общественной жизни относят цикл телепередач о жизни и творчестве В.В. Маяковского?

63)Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Отклоняющееся поведение имеет только негативные последствия. 2) Социальные нормы рассчитаны на многократное применение. 3) Только моральные нормы имеют определённый механизм контроля над их исполнением. 4) Социальные нормы устанавливают рамки свободы человека. 5) Социальные нормы упорядочивают поведение человека.

64)Кого из опрошенных больше: отметивших школьный класс или Интернет, общение в социальных сетях? Какова роль общественных ценностей в жизни человека?

65)Французскому философу П. Бейлю принадлежит следующее высказывание: «Мораль даёт общие принципы поведения, оставляя без внимания конкретные обстоятельства». 1. Как Вы понимаете смысл слова «принципы»?

66)Как Вы думаете, почему важно, чтобы каждый человек, совершая поступки, соблюдал моральные принципы?

67)Какие из приведённых ниже примеров иллюстрируют отношения, регулируемые трудовым правом? Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие примеры. 1) Макар обратился в суд с иском к строительной компании в связи с нарушением договорных обязательств. 2) Кирилл приобрёл для личного пользования холодильник, в котором был обнаружен производственный дефект; продавец отказал в возврате товара. 3) Инна считает, что работодатель систематически нарушает её право на отдых. 4) Фрол и Ульяна приняли решение расторгнуть брак. 5) Артур считает, что он был уволен без оснований.

68)Депутат парламента использовал свой авторитет в избирательном округе для разрешения конфликта между руководством металлургического комбината и рабочими, недовольными низкой заработной платой и тяжёлыми условиями труда. К какой сфере общественной жизни прежде всего относят деятельность депутата?

69)Кого из опрошенных больше: выбирающих образование или спортивные достижения? Как вы можете объяснить такой выбор? 

70)В ст. 38 Конституции РФ записано: «Трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных родителях». 1. Как Вы понимаете смысл словосочетания «трудоспособные дети»?

71)Взрослые могут многое рассказать о своей заботе о нетрудоспособных родителях. Но и несовершеннолетние дети должны готовить себя к выполнению этой обязанности. Проанализируйте своё отношение к родителям / старшим родственникам и степень заботы о них. Составьте рассказ о взаимоотношениях с родителями / со старшими родственниками, используя следующий план. 1) В какой деятельности Вы помогаете родителям уже сегодня? В чём родители помогают Вам? 2) Каким образом Вы могли бы участвовать или участвуете в заботе о бабушках/дедушках и других старших родственниках? В чём Вы видите пользу такого участия для себя и своих сверстников?

72)Русскому историку и писателю XVIII–XIX вв. Н.М. Карамзину принадлежит следующее высказывание: «Законы хороши, но их надобно ещё хорошо исполнять, чтобы люди были счастливы». 1. Как Вы понимаете смысл сочетания слов «хорошо исполнять законы»?

73)Гражданину России Никите 14 лет, а гражданину России Руслану 12 лет. Найдите в приведённом списке позиции, отличающие правовой статус Никиты от правового статуса Руслана. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) быть заслушанным в ходе судебного разбирательства по определению места жительства при разводе родителей 2) совершать сделки, направленные на безвозмездное получение выгоды, не требующие нотариального удостоверения либо государственной регистрации 3) совершать мелкие бытовые сделки 4) заключать трудовой договор (работа курьера) с согласия родителей 5) вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться этими вкладами

74)Президент РФ провёл заседание Правительства РФ. К какой сфере общественной жизни относят деятельность правительства?

75)В ст. 37 Конституции РФ записано: «Каждый имеет право на труд в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены». 1. Как Вы понимаете смысл этого конституционного положения?

76)Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Нормы права, как и нормы морали, охраняются авторитетом и силой государства. 2) Нормативный правовой акт принимается компетентным государственным органом. 3) Правовые нормы могут быть обязывающими, запрещающими и управомочивающими. 4) Нормативные правовые акты должны соответствовать Конституции государства. 5) Административное право устанавливает, какое противоправное опасное поведение является преступным и какое наказание за совершённое преступление применяется.

77)Советскому педагогу В.А. Сухомлинскому принадлежит следующее высказывание: «В семейной жизни надо считаться с мыслями, убеждениями, чувствами, стремлениями любимого человека. Храня своё достоинство, надо уметь уступать друг другу». 1. Как Вы понимаете смысл понятия «достоинство»?

78)Каждый человек обладает разными статусами. Какие из приведённых ниже примеров иллюстрируют статусы, которые приобретены/достигнуты ценой собственных усилий человека? Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие примеры. 1) Михаил избран депутатом парламента. 2) Сергей – муж Алины. 3) Надежда – ученица 1 класса. 4) Карл – 48 летний мужчина. 5) Марианна по национальности молдаванка.

79)В ст. 35 Конституции РФ записано: «Каждый вправе иметь имущество в собственности, владеть, пользоваться и распоряжаться им как единолично, так и совместно с другими лицами». 1. Как Вы понимаете смысл словосочетания «пользоваться имуществом»?

80)Составьте рассказ об использовании имущественных прав, используя следующий план. 1) Какие имущественные права имеют несовершеннолетние в 14 лет? Как эти права можно использовать в повседневной жизни (объясните свой ответ)? 2) Какие обязанности есть у собственников? Как закон охраняет право собственности?

81)Современному отечественному юристу и государственному деятелю П.В. Крашенинникову принадлежит высказывание: «Очевидно, что конституционная норма имеет приоритет [преимущество перед другими] всегда». 1. Как Вы понимаете смысл понятия «норма»?

82)Гражданин РФ Ахмед Н. проголосовал на выборах Президента России. К какой сфере общественной жизни относят участие в выборах?

83)Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Государство обеспечивает в обществе порядок и стабильность. 2) Правительство осуществляет исполнительную власть. 3) В политической сфере складываются отношения по поводу государственной власти и управления. 4) Политикой называют науку, которая изучает хозяйственную деятельность человека и общества. 5) В демократическом государстве парламент осуществляет судебную власть.

84)Много или мало опрошенных отметили здоровый образ жизни? Как вы можете объяснить такой выбор?

85)Знаменитому итальянскому архитектору, музыканту, изобретателю, инженеру, скульптору и художнику эпохи Возрождения Леонардо да Винчи принадлежит следующее высказывание: «Оскорбляя другого, ты не заботишься о самом себе». 1. Как Вы понимаете смысл слова «оскорбление»?

86)Какие качества, по Вашему мнению, должны лежать в основе отношений между людьми? (Назовите любые два таких качества.) 

87)Во время каникул обучающиеся 7 класса посетили Государственный музей изобразительных искусств имени А.С. Пушкина в Москве. К какой сфере общественной жизни относят музеи, художественные выставки и т.п.?

88)Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое (из 5–7 предложений) сообщение о правоохранительных органах РФ, используя все приведённые ниже понятия. Государство, охрана прав, прокуратура, полиция, надзор, борьба с преступностью.

89)Древнему китайскому мыслителю Конфуцию принадлежит следующее высказывание: «Из всех преступлений самое тяжкое – это бессердечие». 1. Как Вы понимаете смысл слова «бессердечие»?

90)Коммерческий банк финансировал постановку оперы М.П. Мусоргского «Хованщина». К какой сфере общественной жизни относят оперу?

91)В ст. 35 Конституции РФ записано: «Право частной собственности охраняется законом». Как Вы понимаете смысл понятия «право частной собственности»? 

92)Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Добровольный и взаимовыгодный обмен благами за деньги называют производством. 2) Всем факторам производства свойственна ограниченность. 3) Экономических ресурсов всегда больше, чем нужно для удовлетворения потребностей человека и общества. 4) Экономисты различают оптовую и розничную торговлю. 5) Товары – продукты труда, произведённые для обмена (продажи).

93)Одни люди считают, что для профилактики правонарушений необходимо развивать у подростков неприятие правонарушений; другие, наоборот, уверены, что только ужесточение ответственности за правонарушения поможет изменить ситуацию к лучшему. Кого из этих групп среди опрошенных больше? Объясните, в чём опасность правонарушений среди подростков для общества.

94)В ст. 37 Конституции РФ записано: «Труд свободен. Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию». 1. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Труд свободен».

Ответ: каждый сам решает, как и где ему работать, какую профессию получить; никто не может заставить человека трудиться вопреки его желаниям. 

95)Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Каждому гарантируется свобода мысли и слова».

Ответ: каждый сам решает, что ему думать или говорить по тому или иному поводу, если только его слова не нарушают права других людей.

96)Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Свобода предпринимательской деятельности».

Ответ: каждый человек может использовать свои умения и имущество, чтобы заниматься законной деятельностью, приносящей прибыль.

97)Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Забота о детях, их воспитание — равное право и обязанность родителей».

Ответ: родители, с одной стороны, обладают приоритетом в решении как воспитывать своих детей, но, с другой стороны, это прямая обязанность родителей, невыполнение которой может привести к лишению родительских прав.

98)Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Каждому гарантируется социальное обеспечение в случаях, установленных законом».

Ответ: в случаях предусмотренных законом, любой гражданин может получать пенсию или пособие, пользоваться льготами.

99)Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Каждый имеет право на образование».

Ответ: каждый человек может получить знания всеми законными способами.

100)Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Свобода творчества».

Ответ: каждый сам решает на какую тему и как ему писать рассказы, стихи, рисовать картины.

101)Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Каждый имеет право на доступ к культурным ценностям».

Ответ: каждый может свободно читать литературные произведения, слушать музыку, посещать театры и музеи.

102)Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Государственная защита прав и свобод человека и гражданина в Российской Федерации гарантируется».

Ответ: в государстве действуют правоохранительные органы, которые обеспечивают права и свободы граждан, пресекают их нарушения и наказывают лиц, которые нарушают права и свободы.

103)Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Каждому гарантируется право на получение квалифицированной юридической помощи».

Ответ: каждый человек может получить профессиональные разъяснения своих прав и свобод в той или иной ситуации, обрести защиту своих прав и свобод у квалифицированного юриста.

104)Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Каждый имеет право на пользование родным языком».

Ответ: каждый сам решает, какой язык для него родной и где его использовать для коммуникации с другими людьми.

105)Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Каждый имеет право на объединение».

Ответ: каждый может создавать или входить в состав тех или иных сообществ или объединений, если они своей деятельностью не нарушают закон.

106)Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Отправление правосудия».

Ответ: разрешение правовых споров, определение совершало ли лицо правонарушение или нет и какое следует назначить наказание.

107)Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Вознаграждение за труд без какой бы то ни было дискриминации».

Ответ: работодатель обязан выплачивать работникам равную заработную плату за равноценный труд без каких−либо прямых или косвенных преимуществ по признаку возраста, пола, вероисповедания и т.д. 

108)Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Поощряется благотворительность».

Ответ: государство приветствует безвозмездную помощь другим людям, оно может предоставлять специальные льготы и преимущества людям и организациям, которые оказывают населению такую помощь.

109)Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: «Экологическое благополучие».

Ответ: состояние окружающей среды, которое отвечает нормативам предельного содержания в воздухе, воде и почве вредных веществ.

110)Как Вы понимаете смысл выражения «неотчуждаемость прав»?

Ответ: Никто не вправе лишать человека его основных прав или ограничивать их без веских оснований.

111)Как Вы понимаете, что значит «участвовать в управлении делами государства через своих представителей»?

Ответ: Граждане РФ имеют право избирать депутатов в законодательные органы власти разных уровней.

112)Как Вы понимаете смысл словосочетания «национальная принадлежность»?

Ответ: Характеристика статуса человека, связанная с его принадлежностью к определённой этнической общности.

113)В чём состоит смысл выражения «право свободно… распространять информацию любым законным способом»?

Ответ: Каждый может беспрепятственно использовать разные сведения независимо от формы их представления.

114)Как Вы понимаете смысл словосочетания «охрана здоровья»?

Ответ: Это различные мероприятия, которые предпринимает государство по сохранению и укреплению здоровья населения, пропаганда здорового образа жизни, создание условий для занятий физической культурой и спортом, оказание своевременной медицинской помощи, проведение вакцинации населения.

115)Русскому поэту и государственному деятелю XVIII–XIX вв. Г. Р. Державину принадлежит следующее высказывание: «Хорошие законы могут исправить заблуждения в душе, счастливо рождённой и невоспитанной; но они не могут добродетелью оплодотворить худое сердце». 1. Как Вы понимаете смысл словосочетания «худое сердце»?

Ответ: дурные помыслы человека, осознанное совершение им плохих поступков

116)Американскому государственному деятелю XVIII–XIX вв. Томасу Джефферсону принадлежит следующее высказывание: «Законы должны идти рука об руку с прогрессом человеческой души». 1. Как Вы понимаете смысл словосочетания «прогресс человеческой души»?

Ответ: нравственное развитие, совершенствование человека и общества;

117)Русскому писателю А. П. Чехову принадлежит следующее высказывание: «Надо быть ясным умственно, чистым нравственно и опрятным физически». 1. Как Вы понимаете смысл словосочетания «нравственная чистота»?

Ответ: это внутренняя чистота человека, то, что регулирует его поведение / чистота мыслей и чувств человека, его добрые побуждения, правдивость в словах и поступках;

118)Английскому ученому и философу XVI−XVII вв. Фрэнсису Бэкону принадлежит следующее высказывание: «Хотя справедливость и не может уничтожить пороков, но она не дает им наносить вред». 1. Как Вы понимаете смысл слова «справедливость»?

Ответ: представление о должном порядке взаимоотношений между людьми, о соответствии прав и обязанностей личности, о воздаянии каждому по заслугам и др;

119)Писателю и журналисту Кармину Галло принадлежит следующее высказывание, обращённое к предпринимателям: «Ваши потребители всегда думают о своём бюджете. А в тяжёлые времена думают о нём всё время». 1. Как Вы понимаете смысл слова «потребитель»?

Ответ: потребитель — это человек, который приобретает или намеревается приобрести товары и услуги для личных нужд;

120)Русскому писателю XIX в. И. С. Тургеневу принадлежит следующее высказывание: «У нас у всех есть один якорь, с которого, если сам не захочешь, никогда не сорвешься: чувство долга». 1. Как Вы понимаете смысл словосочетания «чувство долга»?

Ответ: внутренне добровольно принимаемое человеком обязательство;

121)Генри Форду принадлежит следующее высказывание: «Бизнес, в основе которого лежит безудержное желание обогатиться, как зáмок, выстроенный на песке». 1. Как Вы понимаете смысл слова «бизнес»?

Ответ: бизнес  это предпринимательская деятельность, направленная на получение прибыли;

122)Австрийскому экономисту XX в. Фридриху Хаеку принадлежит следующее высказывание: «Погоня за прибылью – единственный способ, при помощи которого люди могут удовлетворять потребности тех, кого они вовсе не знают». 1. Как Вы понимаете смысл слова «прибыль»?

Ответ: превышение выручки от продажи товаров над общей суммой затрат на их изготовление и реализацию;

123)Английскому писателю Чарльзу Диккенсу принадлежит следующее высказывание: «Кредит получить тем легче, чем меньше ты в нём нуждаешься». 1. Как Вы понимаете смысл слова «кредит»?

Ответ: это финансовая операция, при осуществлении которой одна сторона (кредитор) предоставляет другой стороне (заёмщику) на определённых условиях (под процент и на фиксированный срок) некоторую сумму денег;

124)Философу Артуру Шопенгауэру принадлежит следующее высказывание: «Жениться — это значит, наполовину уменьшить свои права и вдвое увеличить свои обязанности». 1. Как Вы понимаете смысл слова «права»?

Ответ: права — это возможность поступать на основе собственного выбора;

125)Древнеримскому философу Сенеке принадлежит следующее высказывание: «Любят Родину не за то, что она велика, а за то, что своя». Как Вы понимаете смысл выражения «любовь к Родине»?

Ответ: это переживание за судьбу своей Родины, неравнодушное отношение к её истории и культуре;

126)В ходе телепередачи было высказано мнение: «Реклама толкает людей на покупки ненужных им товаров». 1. Как Вы понимаете смысл слова «реклама»?

Ответ: любая информация, распространяемая в целях привлечения и поддержания интереса к какому-либо товару, услуге;

127)Французскому писателю Виктору Гюго принадлежит следующее высказывание: «Будьте человеком прежде всего и больше всего. Не бойтесь слишком отяготить себя гуманностью». 1. Как Вы понимаете слово «гуманность»?

Ответ: человечность, бережное отношение людей друг к другу;

128)Современному американскому актеру Джону Биллингсу принадлежит следующее высказывание: «За деньги можно, конечно, купить очаровательного пса, но никакие деньги не заставят его радостно вилять хвостом». 1. Как Вы понимаете смысл слова «деньги»?

Ответ: универсальный эквивалент, служащий мерой стоимости любых товаров и услуг, а также средством платежа и обмена.

129)Русскому полководцу XVIII в. А. В. Суворову принадлежит следующее высказывание: «Любовь к отечеству, стыд и страх поношения суть средства укротительные и могущие воздержать множество преступлений». 1. Как Вы понимаете смысл слово «преступление»?

Ответ: виновно совершенное общественно опасное противоправное деяние, за которое предусмотрена уголовная ответственность;

130) Итальянскому писателю XV в. Бальдассару Кастильоне принадлежит следующее высказывание: «Прощая слишком много виноватому, совершаешь несправедливость по отношению к невиновному». 1. Как Вы понимаете смысл словосочетания «несправедливость»?

Ответ: ситуация, в которой по отношению к человеку были совершены поступки нарушающие правила, нормы, обычаи;

131)Русскому поэту, публицисту и общественному деятелю XIX в. Н. А. Добролюбову принадлежит следующее высказывание: «Настоящий патриотизм как частное проявление любви к человечеству не уживается с неприязнью к отдельным народам». 1. Как Вы понимаете смысл слова «патриотизм»?

Ответ: преданность и любовь к своему Отечеству, к своему народу, его истории и культуре и готовность действовать во имя интересов своей Родины;

132)Президенту Российской Федерации В. В. Путину принадлежит следующее высказывание: «Жить, соблюдая закон, гораздо комфортнее и выгоднее, чем пытаться его обойти». 1. Как Вы понимаете смысл словосочетания «соблюдение закона»?

Ответ: следовать в поведении нормам права, закреплённым в нормативных правовых актах; не нарушать правовых норм.

133)Великому русскому писателю Л. Н. Толстому принадлежит следующее высказывание: «Не следует законами достигать того, что можно достигнуть улучшением нравов». 1. Как Вы понимаете смысл словосочетания «улучшение нравов»?

Ответ: Нравы или обычаи в обществе определены моральными нормами; улучшать нравы — значит способствовать тому, чтобы человек руководствовался моральными принципами в поведении.

134)Английскому литератору XVIII в. С. Джонсону принадлежит высказывание: «Закон есть высшее проявление человеческой мудрости, использующей опыт людей на благо общества». 1. Как Вы понимаете смысл словосочетания «благо общества»?

Ответ: Благополучие членов общества, их свобода и материальный достаток.

135)Французскому философу XVIII в. Ж. Д’Аламберу принадлежит следующее высказывание: «Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все они одинаково были подчинены законам». 1. В каком смысле в высказывании употреблено слово «равенство»?

Ответ: равенство прав, равенство перед законом и судом.

136)Русскому советскому писателю и журналисту В. С. Гроссману принадлежит следующее высказывание: «Доброта отдельного человека к отдельному человеку, доброта без свидетелей, малая… случайная доброта вечна». 1. Как Вы понимаете смысл словосочетания «доброта без свидетелей»?

Ответ: искреннее отношение человека к человеку; хороший поступок, совершаемый не напоказ, а исходя из потребности искренне сделать что-то душевное для другого.

137)Русскому поэту эпохи Просвещения и общественному деятелю Г. Р. Державину принадлежит следующее высказывание: «Самое лучшее предназначение есть защищать своё Отечество». 1. Как Вы понимаете смысл словосочетания «лучшее предназначение»?

Ответ: достойная роль, которая предопределена человеку; миссия человека; жизненный смысл совершаемых поступков.

138)Польскому учёному-социологу ХХ в. П. Штомпке принадлежит следующее высказывание: «Важной функцией обычаев является… освобождение человека от необходимости каждый раз принимать соответствующие решения в повседневных ситуациях в отношении банальных дел и вопросов». 1. Как Вы понимаете смысл словосочетания «банальные дела и вопросы», употреблённого в контексте данного высказывания?

Ответ: повседневные неважные действия, совершаемые на уровне привычки (приветствие другого человека, использование столовых приборов и др.).

139)Немецкому философу XIX в. Г. Гегелю принадлежит высказывание: «Чтобы мой поступок имел моральную ценность, с ним должно быть связано моё убеждение». 1. Как Вы понимаете смысл словосочетания «моральная ценность»?

Ответ: взгляды человека, которые содержат оценку его поведения с позиций добра и зла, справедливости.

140)Великому учёному XX столетия Альберту Эйнштейну принадлежит следующее высказывание: «Стремись не к тому, чтобы добиться успеха, а к тому, чтобы твоя жизнь имела смысл». 1. Как Вы понимаете смысл словосочетания «смысл жизни»?

Ответ: То, ради чего проживается человеком его индивидуальная жизнь, мотив жизни человека.

141)Великому мыслителю Древнего Китая Конфуцию принадлежит следующее высказывание: «Три вещи никогда не возвращаются обратно — время, слово, возможность. Поэтому: не теряй времени, выбирай слова, не упускай возможность». 1. Как Вы понимаете смысл словосочетания «терять время»?

Ответ: Не использовать имеющееся время для учёбы, труда, саморазвития, помощи другим людям и т.д., бесцельно проводить время.

142)Русскому поэту XIX в. А. С. Пушкину принадлежит следующее высказывание: «…Совесть, когтистый зверь, скребущий сердце, совесть, незваный гость, докучный собеседник…» 1. Как Вы понимаете смысл слова «докучный»?

Ответ: надоедливый, назойливый;

Смотрите также на нашем сайте ВПР:

Ответы ВПР 2021 по русскому языку 7 класс все реальные варианты

Реальные варианты ВПР 2021 по математике 7 класс с ответами

«Жду, что муж вернется, и прислушиваюсь к дверям»

— Таких мужчин, как Андрей, больше нет. Понятия о чести и достоинстве у него были на первом месте!.. — голос Елены Сергеевой, вдовы штурмана Андрея Сергеева, дрожит. — Андрей окончил Минское суворовское военное училище, потом Военную академию, причем с отличием. Всегда мечтал о небе, не представлял себя в чем-то другом. Таких высококлассных штурманов, как он, в Беларуси можно по пальцам пересчитать!

Мы познакомились в военном городке Россь — это точка на карте между Волковыском и Гродно. Там Андрюха летал на бомбардировщике Су-24. Я сама родом из тех мест. Вскоре после нашей свадьбы военную часть расформировали, мужа перевели сначала в Лиду, потом в Пружаны, на авиабазу Засимовичи, затем, в 2015-м, в Мачулищи. Там Андрей летал на Ан-26. Вскоре переучился на Ил-76 — огромный грузовой самолет.

Каково это — быть женой штурмана? Каждый день ждешь и молишься: «Пожалуйста, приземлись». Такая жизнь… Утром Андрей уходит на работу, а я всегда жду от него сообщения: «Лена, со мной все хорошо, приземлился». Куда бы он ни летал, всегда писал мне, маме и сестре. Полеты могли быть и днем, и вечером, и ночью. Штурманы и пилоты отрабатывают различные упражнения. Они должны уметь посадить самолет в любое время суток, в любых погодных условиях.

Когда Андрею было 9, у него на руках умер отец — тоже военный, подполковник танковых войск. Не выдержало сердце, инфаркт. Отцу было всего 42 года, он успел прошептать Андрею: «Позаботься о матери и сестре. Ты остаешься за старшего…» Когда мы приезжали в Борисов к матери Андрея, в ее воспоминаниях о муже было столько тепла и любви. А я смотрела на своего Андрея и думала: «Как же мне повезло!» 21 ноября мы должны были праздновать очередную годовщину знакомства. А теперь жизнь разделилась на до и после… Все говорят, что я должна держаться ради детей, взять себя в руки… Но я не могу жить без него!.. Андрею было всего 39 лет.

В 2020-м Андрей ушел из армии в гражданскую авиацию. Служебную квартиру у семьи забрали, и последние два года Сергеевы вчетвером теснились в общежитии на Семашко в Минске — спасибо колледжу, в котором Елена преподает экономические дисциплины. Старшему сыну Глебу 14 лет, он учится в Суворовском училище и, как отец, грезит небом. Хочет поступать в летное. Младшей Жене, названной в честь дедушки-подполковника, 7. Андрей успел проводить ее в первый класс.

— Если бы я знала, к чему это приведет, то настояла бы, чтобы Андрей остался в армии! Но тогда казалось, что мечта сбылась. Командировки на Ан-12 в Баку, Словакию, Грецию, на Мадагаскар… Он был настолько воодушевлен! Счастлив увидеть мир! В компании «РубиСтар» его очень ценили.

Хорошо помню ту пятницу. Андрей позвонил мне на работу: «Лена, со мной связались из авиакомпании „Гродно“, просят на месяц слетать в командировку на Дальний Восток. Ты как?» Он всегда советовался. «Я справлюсь, не волнуйся. Глеб как раз приедет из Суворовского на каникулы, сможет посидеть с Женькой», — ответила я. Муж заехал за мной после пар, мы поехали в магазин, купили ему шапку, носки, взяли у друзей специальные утепленные штаны-ползуны, куртку. Подготовились. По непонятным причинам полет откладывался. В воскресенье утром техник, который знал Андрея, написал: «Я отказываюсь лететь. Борт неисправен. Двигатель не запускается». Тогда Андрей принял решение не лететь. Но во вторник ему снова позвонили из Гродно, стали уговаривать, убеждали, что борт готов к полету. Нужно знать моего Сергеева! Дальний Восток всегда был его мечтой — историей о первопроходцах севера, снегах, морозах, золотых приисках и героях. Андрей рассудил так: «Я приеду в Гродно, своими глазами посмотрю самолет, увижу, в каком он состоянии, и только тогда приму решение». Он полетел туда не за деньгами, а за опытом. К тому же его убедили, что срывается важный контракт, и мой муж, как человек чести, не мог подвести людей.

Через день Андрей Сергеев был в Гродно. Слетал четыре круга на том самом Ан-12БК EW-518TI и… согласился.

— Важный момент: члены экипажа, которые летели на Дальний Восток, видели друг друга в первый раз. Не было слетанности команды, когда штурман и командир понимают друг друга с полуслова… Вылет назначили на субботу, 30 октября. Я встала вместе с Андреем рано, в пять утра. Проводила его, собрала чемодан. Мы оба были в хорошем настроении. Я еще сказала: «Думаю, тебе там понравится и ты задержишься. Вернешься под Новый год».

Редкая из-за плохого интернета переписка с мужем была будничной: «Зая, ну что там у тебя? Я очень волнуюсь». — «Снег, холод собачий и цирк. Я сейчас в Сургуте. Скоро летим в Якутск. Потом в Кепервеем. А потом в Иркутск». — «Одевайся теплее. Помнишь, у тебя правое ухо стреляет? Береги его».

— Я настолько чувствую мужа, что могла за пару секунд предугадать, что он будет звонить. Или сидеть за компьютером и ощутить внутри толчок: сейчас он зайдет в дверь. И точно: открывается входная дверь, входит Андрей. В тот день, 3 ноября, я не почувствовала ни-че-го. Ни тревоги, ни тяжелого ожидания. Все произошло в 19:45 под Иркутском. Я возвращалась домой с работы, когда мне позвонила мама Андрея. На часах было без пятнадцати четыре. Сквозь гул метро я разобрала: «Лена, что случилось?! Разбился самолет! Двое погибших!» Я едва не потеряла сознание. Сразу начала звонить друзьям Андрея, потом открыла интернет: Иркутск, есть погибшие, самолет разбился… Коллега позвонила с работы: видела репортаж о крушении по телевизору. Я побежала домой, ничего не сказала детям, открыла компьютер и судорожно стала искать новости. Везде была одна и та же информация: двое погибших, пятерым оказывается помощь. Я была уверена на сто процентов, что среди пяти выживших должен быть Андрей. Информация обновлялась, выступил губернатор Иркутской области Игорь Кобзев: «Все погибли». Но выяснилось, что на борту было еще двое из компании «Заполярье», их не могут найти. Мне казалось, Андрей где-то в снегу, он жив, его отбросило ударной волной, и спасатели вот-вот найдут его… Умом я понимала: штурман сидит в носу самолета, под командиром и пилотами. Если кто и погиб первым, это был Андрей…

Но я до последнего верила, что он жив! Я и сейчас верю… Прислушиваюсь к дверям. Жду, что он вот-вот войдет. Когда приходит осознание, что его нет, у меня внутри наступает такой ужас, что я быстро отгоняю эти мысли.

Знаю, его привезут в цинковом гробу. Это будет груз 200. У меня и детей взяли анализ ДНК, чтобы отправить в Иркутск и провести генетическую экспертизу, потому что фрагменты найденных тел неопознаваемы.

Я точно знаю, что вины Андрея в крушении самолета нет. Его компетентность была высочайшего уровня. На Дальний Восток Андрей взял с собой планшет с загруженной новейшей fly-системой и навигатор, который в свое время заказывал из Америки. То есть, как штурман, был экипирован собственной техникой, чтобы прокладывать маршрут, даже если на месте что-то не будет работать. Он был настолько ответственным, что перед любым полетом садился и просчитывал, как ему нужно выйти, какие возможности захода на аэродром, какие могут быть проблемы.

Читала в СМИ, что самолет ушел на второй круг. Но я разговаривала с друзьями Андрея. Уйти на второй круг в авиации — это нормально. Так делается, чтобы набрать высоту и разобраться с неполадками. Проблема в том, что высоту они набрать не смогли! Рухнули с 260 метров. Что именно произошло: технический сбой, обледенение? Я не знаю! Следствие должно разобраться. Черный ящик записывает голоса экипажа, надеюсь, там сохранился голос Андрея…

Крушение самолета стало причиной двух уголовных дел: одного — в России, второго — в Беларуси. Елена Сергеева, как и другие родственники погибших, официально признана пострадавшей стороной.

— Меня опрашивал Следственный комитет, я подписывала протоколы… Директор авиакомпании «Гродно» сказал, что будет искать деньги, чтобы оплатить похороны, ведь для нас это огромная сумма. Таких денег ни у меня, ни у мамы Андрея нет. И в итоге он сдержал свое слово: все расходы на ритуальные услуги взяла на себя авиакомпания «Гродно»… После смерти мужа я осталась одна с нашими кредитами за квартиру в Лиде и машину. Это тяжкий груз. Я не могу продать квартиру в Лиде, потому что она в кредите. А какая зарплата у преподавателя колледжа, вы сами можете представить.

Но это сейчас так неважно. Все, к чему мы стремились, что создавали вдвоем, рухнуло… И я хожу по обломкам… С чего начинать? Зачем жить дальше? Я не умею жить без него!

«Никогда» — это страшное слово. Никогда не увидеть, не обнять, не поговорить. Я просто схожу с ума. Очень страшно возвращаться домой. Комната общежития наполнена вещами Андрея: рубашки, брюки, куртки… В коридоре висит его пальто, стоят удочки для рыбалки… Когда он уехал в командировку, я постирала все вещи. А сейчас думаю: зачем? Даже его запаха у меня не осталось!.. Это очень страшно… И как дальше жить, я не знаю. Все рухнуло. Будущего нет.

«Поеду, папка, мир погляжу»

Деречин — небольшой агрогородок в Гродненской области. Вы вряд ли слышали о нем прежде, до трагедии. Смерть 26-летнего Максима Карпука изменила все.

— Это такое горе… В прошлом году умерла жена, теперь — сын. Руки опускаются… — не может сдержать рыданий Михаил Карпук, отец Максима. — Осталась только дочь, Катя. Красавица. Ей 19 лет. Она глухонемая, в годик потеряла слух после менингита из-за ошибки врачей. И за что нам все это?..

Посмотреть эту публикацию в InstagramПубликация от Максим Карпук (@karpmax1995)

Максим, которого учителя называли не иначе как «добрым мишкой», окончил деревенскую школу в Деречине, потом колледж в Минске, заочно получил высшее. Жил в Гродно и работал техником-инженером в аэропорту. Его сестра в прошлом году окончила школу для глухонемых и устроилась работать на гродненский завод «Цветлит» — по меркам мира, в котором нет звуков и слов, это удача. Даже комнату в общежитии дали. Брат помогал обустраиваться. Казалось, жизнь налаживается.

— Максим всегда помогал сестре. Был ей и мне опорой во всем. А теперь его нет… — плачет Михаил Константинович. — Если я умру, как Катя будет общаться с миром?.. Кто будет рядом?..

Светлана Карпук, жена Михаила и мама Максима, умерла 26 августа 2020 года. Возможно, она бы справилась с тяжелой болезнью, если бы не ковид.

— «Надейтесь на чудо», — говорили нам доктора. Но чуда не случилось. Опухоль в головном мозге обнаружили поздно. Плюс коронавирус дал осложнения. Похоронили мы мою Свету…

Максим тяжело пережил смерть матери. Но мечта о небе держала его в строю.

Посмотреть эту публикацию в InstagramПубликация от Максим Карпук (@karpmax1995)

— Больницы, похороны… «Поеду, папка, мир погляжу», — говорил мне Максим. Кроме Минска и Гродно, он нигде и не был. «Канешна, сынок, трэба пабачыць i Расію, i тундру», — отвечал я. Такие дела. И он поехал. Это был первый и последний полет Максима.

Вылетели они 30 октября. Максим успел прислать Кате сообщение по Viber из Якутска: долетели, все хорошо. На следующий день двоюродный брат Максима связывался с ним по видео. Мы, все родные, были рядом, увиделись, переговорили: «Все нормально?» — «Все хорошо».

3 ноября, в среду, когда был на работе (я водитель на хлебозаводе в Зельве), у меня появилось странное ощущение. Думаю, куплю симку и позвоню сыну в Россию. Приехал домой в пять часов. Ужинал. И тут — звонок. Журналист из Гродно сообщил мне новость. А я не поверил. Карпуков хватает, почему это именно мой сын? Позвонил одному племяннику, второму, говорю: «Свяжись с Максимом по Viber». Через полчаса перезванивает мне племянник: «Дядя Миша, трымайся…»

Посмотреть эту публикацию в InstagramПубликация от Максим Карпук (@karpmax1995)

До утра я не спал. Думал: а вдруг он не полетел? Или выжил в снегу, спасся… Тут по телевизору показали фотографию расплавленного железа… Я не мог смотреть… Вдруг есть кто живой? В реанимации? Но в шесть утра сказали: выживших нет.

Михаил Карпук плачет, плачет, плачет. Нет слов, которые опишут горе отца, потерявшего сына.

— Больше двух недель они делали экспертизу ДНК. И ты ходишь… То заказываем панихиду, то отменяем… Может, в четверг, а может, в пятницу, или в субботу, или в воскресенье… Как тяжело, господи!.. В сегодняшнем мире никому нет дела до тебя… Вы мне позвоните, у меня теперь новый смартфон. Максим с Катей успели подарить… Мне нужно жить. Трэба жыць ради Кати.

Посмотреть эту публикацию в InstagramПубликация от Максим Карпук (@karpmax1995)

«Я не представляю лучшего отца для своих детей!»

Дмитрию Гармоненко было 40. Он родился и вырос в Ельске, там же окончил школу. Потом поступил в Белорусскую государственную академию авиации (тогда она еще называлась Минским государственным высшим авиационным колледжем). Окончил ее с отличием и по распределению попал в гродненский аэропорт. С тех самых пор и до 3 ноября 2021 года работал с грузовыми самолетами: следил за комплектацией, проверял двигатели… Был начальником участка по техническому обслуживанию авиакомпании «Гродно».

— Мы поженились в 2006 году. У нас трое детей: Антону 12 лет, Саше — 4 с половиной, Насте — почти 3. Дима был полностью семейным человеком. Я не представляю лучшего отца для своих детей! Он делал уроки, водил в садик, забирал, учил кататься на велосипеде, просто на руках носил… Проводил с ними даже больше времени, чем я. И дети всегда за ним: «Папа, папа!..» Послезавтра Насте исполнится 3 года, а завтра мы будем хоронить папу, — не может сдержать слез вдова Дмитрия Ольга Гармоненко (разговор состоялся в пятницу, 19 ноября).

— Дети, наверное, еще не понимают, что произошло. Ждут папу из командировки. Батарейка у Саши в машинке села, у Насти кукла сломалась — «Папа починит!», «Папа поменяет!», «Папа привезет!»… Дима всегда занимался техникой. Техника — это его. Мне никогда не нужно было переживать, что дома полочка не прибита. Обустройство дома и ремонт были на нем. Он делал абсолютно все своими руками.

Ольга благодарна семье, коллегам, друзьям Дмитрия за колоссальную поддержку:

— Все звонят, выражают соболезнования. И в школе, когда узнали, и в садиках — никто не остался равнодушным… Друзья, знакомые, родные Димы, конечно, тоже приехали. Это говорит о том, каким человеком он был — настоящим другом. Никогда не откажет, всегда поможет.

Спасибо авиакомпании «Гродно», которая полностью взяла все расходы и организационные вопросы на себя — вплоть до того, какую фотографию Димы поставить в рамку… Я, честно говоря, даже не представляю, как бы справилась с этим сама…

Мне очень не хватает Димы! Даже не знаю как… Он был действительно достойным человеком, на которого можно опереться. Когда живешь рядом, воспринимаешь это как должное, само собой разумеющееся. Но когда ты это теряешь, вдруг остро осознаешь, какой ценностью обладал… Даже самые простые вещи. Укладывал детей спать всегда Дима. Почему-то они больше любили, когда папа рассказывал им сказки. Я просто читала из книжки, а он умел придумывать захватывающие истории, в которых главными героями были Настя с Сашей. Буквально вчера ложились спать, и Настя говорит: «Мам, расскажи сказку». А Саша перебил: «Нет, не надо. Вот папа вернется — расскажет».

Суббота, 30 октября, была обычным днем для семьи Гармоненко. Дмитрий встал, как всегда, рано, в пять утра, стараясь никого не потревожить: жена и дети еще спали. Через несколько часов он прислал СМС: «Мы полетели».

— Новость о крушении стала для меня шоком… У меня много вопросов, и главный среди них — почему экипаж выпустили в такую погоду? Я спрашивала следователей, но в ответ получала только такое: «Следствие ведется. Пока оно не будет закончено, мы не можем ничего разглашать». Дайте мне фамилию человека, который разрешил вылет в такую погоду!

Я нашла инстаграм-аккаунт губернатора Иркутской области Игоря Кобзева. Там в комментариях под постом о крушении одна женщина, местная жительница, написала: «В тот день я была на улице. Ан-12 пролетал над моей головой. У нас так мело, что вообще ничего не было видно. Ветер, пурга. Я еще подумала: как же самолет сядет?.. А через минуту услышала звук падения». На YouTube я нашла комментарий другого местного жителя. Он писал, что в тот день ехал на машине, видимость была нулевая, а ветер — такой силы, что машину шатало. Это абсолютно нелетная погода!

Расположение аэропорта рядом с городом тоже вызывает вопросы. Возможно, в другом месте они и сели бы, хотя бы попробовали. Но, понимая, что кругом жилые дома, они не стали рисковать чужими жизнями. Я не знаю наверняка… Но мысли о том, чтобы не навредить другим, у экипажа точно были.

Кто вел самолет? Кто принимал их? Почему не дали запасной аэропорт? На все эти вопросы нет ответа. Меня до сих пор гложет мысль: как же им разрешили вылет в такую нелетную погоду? Ведь я всегда считала, что авиация — это большая семья, где каждый понимает, какую ответственность несет за жизнь другого. Экипаж просто послали на смерть! Я воспринимаю это так.

Похороны состоятся завтра. Улетали они живыми, а прилетят в цинковых гробах… Господи…

---

Через несколько дней после похорон мы созвонимся с Ольгой. Усталым голосом она произнесет:

— Вы только обязательно напишите, как много людей пришло попрощаться с Димой. Я очень благодарна его одноклассникам, одногруппникам, коллегам… Столько небезразличных сердец.

---

В этой трагедии у каждого — свое горе.

У Елены Сергеевой, вдовы погибшего штурмана, осталось двое несовершеннолетних детей. Если вы хотите помочь семье Сергеевых, то номер счета есть в редакции Onliner, пишите в наш чат-бот в Telegram.

У Максима Карпука остались отец и глухонемая сестра. Михаил Константинович Карпук в память о сыне просит перечислить деньги Гродненской специальной школе-интернату для детей с нарушением слуха. По ссылке можно найти реквизиты.

Вдова Дмитрия Гармоненко в память о муже просит перечислить деньги гродненскому Дому ребенка.

Наш канал в Telegram. Присоединяйтесь!

Есть о чем рассказать? Пишите в наш телеграм-бот. Это анонимно и быстро

Перепечатка текста и фотографий Onlíner без разрешения редакции запрещена. ng@onliner.by