Виртуальная выставка «В страну книг с мамой и бабушкой»
Наверное, каждому иногда вспоминается то время, когда деревья были большими, родители молодыми, а сам был весел и беззаботен, и впереди, казалось, ждет только радость. Как же иногда хочется оказаться там… И такое путешествие в прошлое возможно! Прежде всего, благодаря любимым книгам наших мама и бабушек, один запах которых уже дарит ни с чем несравнимое счастье и радость.
На выставке представлены книги, которые в детстве читали ваши мамы и бабушки: К. И. Чуковского, В. В. Бианки, С. Т. Аксакова, Е. Л. Шварц, К. Г. Паустовский, В. П. Катаева, А. Н. Толстого, М. Е. Раскатова, А. А. Крестинского, В. Ф. Панова, Л. А. Чарской, В. Ю. Постников и др.
Представленные книги можно взять для чтения домой.
Люсино детство. Лидия Чарская
Повесть входит в состав трилогии «Люсина жизнь», повествующей о непоседливой девочке-дворянке. Люся живет в родовом имении с папой, бабушкой и тетей, которым трудно уследить за озорной и подвижной девочкой. Ее проделкам и выдумкам поистине нет конца. Поэтому на семейном совете было решено взять в дом гувернантку.
О том, как Люся справляется с гувернанткой и изводит взрослых своими проказами, пишет Лидия Чарская – самая популярная детская писательница конца XIX века. Сегодня мы заново открываем для юных читательниц имя Лидии Чарской и представляем ее лучшие произведения в наших сериях для детей и юношества.
Повести писательницы вновь набирают популярность, ведь они рассказывают о человеческих качествах, которые востребованы во все времена – о доброте и любви к ближнему, о сострадании и бескорыстии.
Чарская, Л. А. Люсино детство : [повесть : 0+] / Лидия Чарская. – Москва : ЭНАС-КНИГА, 2017. – 77, [4] c. : ил. – (Заветная полка).
Для младшего школьного возраста. 6+
Серебряный герб. Корней Чуковский
Как весело и интересно озорничать на уроках, смеяться над учителями и хитрить на экзаменах! Так было и так будет во веки веков, пока существует школа.
Гимназист пятого класса Одесской гимназии, хоть и был послушным мальчиком, тоже любил хихикать над попом Мелетием, подсказывал на контрольных и злостно поедал на переменах скоромные пирожки. Но вот однажды из гимназии его исключили.
Кончилась беззаботная школьная жизнь. Началась другая — трудная и жесткая. И вот тут не сплоховал бывший гимназист – стал человеком!
Чуковский, К. И. Серебряный герб : [повесть : 6+] / Корней Чуковский ; художник Александр Кузьмин. – Москва : ЭНАС-КНИГА, 2020. – 222, [2] с. : ил. – (Читаем всей семьёй).
Для младшего и среднего школьного возраста. 6+
Приключения доисторического мальчика. Эрнест д`Эрвильи
Эта удивительная повесть перенесёт читателя на 25 тысяч лет назад. Научных данных о том периоде крайне мало, но благодаря неудержимой фантазии автора повесть настолько достоверна и убедительна, что читатель словно своими глазами видит мальчика Крека, участвует в его приключениях и от всей души сочувствует ему.
В борьбе с голодом, холодом, опасностями Крек выстоял, в борьбе он и стал человеком.
д`Эрвильи, Э. Приключения доисторического мальчика : повесть : [6+] / Эрнест д`Эрвильи ; перевод с французского Б. М. Энгельгардта ; художник Н. И. Андреев. – Москва : Махаон : Азбука-Аттикус, 2020. – 128 с. : ил. – (Классная классика).
Для младшего и среднего школьного возраста. 6+
Чёрный Красавчик. Анна Сьюэлл
Жизнь Чёрного Красавчика начиналась безоблачно: ему посчастливилось родиться у заботливых хозяев и провести детство в поле, рядом с любимой матерью. Повзрослев и окрепнув, он попал к семье Гордонов, где встретил первых друзей, поведавших ему о людской жестокости. Через несколько лет он узнал о жестокости лично. Из-за небрежного отношения некоторых хозяев, работая практически на износ, Чёрный Красавчик превратился в обычную извозчичью лошадь.
В романе Анны Сьюэлл животное обретает собственный голос – от первого лица рассказывая людям, как правильно относиться к животным. Его история доказывает, что все лошади – такие же живые существа, у них тоже есть чувства.
Анна Сьюэлл – британская писательница, получившая мировую известность своим единственным произведением – повестью «Черный красавчик». Когда-то она написала о ней: «Я сочинила небольшую историю, чтобы пробудить в людях любовь и симпатию к животным». Эта невероятно трогательная, полная драматических событий история лошади, рассказанная ею самой, по сей день остаётся одним из бестселлеров мировой литературы.
Сьюэлл, А. Чёрный Красавчик : повесть : [6+] / Анна Сьюэлл ; перевод с английского Ирины Дорониной ; художник Наталья Демидова. – Москва : Махаон : Азбука-Аттикус, 2019. – 192 с. : ил. – (Чтение – лучшее учение).
Для младшего и среднего школьного возраста. 6+
Хаврошечка. В обработке Алексея Толстого
Сказку «Крошечка-Хаврошечка», несомненно, следует считать одной из первых, очень важных книг в жизни малыша. Суть сказки – в непростых отношениях между людьми и традиционной победе Добра над Злом.
Русских сказок, в которых главное действующее лицо – женщина, не так уж много. Сюжет сказки предельно прост. Сирота Крошечка-Хаврошечка – слабое, страдающее существо, живёт в чудовищно злом окружении (мачеха и три её дочери, одни имена которых наводят ужас: Одноглазка, Двуглазка и Трёхглазка). Девочка с утра до вечера выполняет тяжёлую работу. Но у неё есть защитница – необыкновенная корова, которая помогает девочке, как это делала бы её родная мать, будь она жива.
Перевоплотившаяся в корову мать разрешает конфликты героини волшебным способом: «Влезь ко мне в одно ушко, а в другое вылезь – всё будет сработано». По закону волшебной сказки, за чудесными событиями следует испытание. Хозяйские дочери подсматривают за Хаврошечкой, доносят матери, после чего корову убивают. Но корова остаётся защитницей и помощницей девочки. Она трансформируется в яблоню с волшебными плодами. Плоды может рвать только Крошечка-Хаврошечка, так как перед другими героями ветви поднимаются вверх. В конце сказки Хаврошечка становится женой красавца-купца, для которого срывает плод с яблони.
Роль защитницы – Матери-Коровы-Яблони – успешно доиграна до конца: дочь обрела свободу, счастье и благополучие. Получается, что в трёх своих ипостасях мать непременно помогает дочери.
Сказка легко читается. В тексте много рифмованных фраз, что создаёт особую напевность и музыкальность повествования: «она и ткёт, она и прядёт», «меня бьют-журят, хлеба не дают», «листья глаза засыпают, сучья косы расплетают». Плавности и напевности содержания служат слова с уменьшительно-ласкательным значением: коровушка-матушка, Крошечка-Хаврошечка, косточки, яблочки и т.д.
Хаврошечка : русская народная сказка : [0+] / в обработке А. Н. Толстого ; художник Иван Кузнецов. – Москва : Детская литература, 2016. – 15, [1] с. : ил. – (Книга за книгой).
Для дошкольного и младшего школьного возраста. 0+
Лис и Мышонок. Виталий Бианки
Виталий Бианки в коротком диалоге точно и просто объясняет малышам взаимоотношения зверей в природе. Благодаря потрясающим иллюстрациям Юрия Васнецова рассказ длиной в двенадцать предложений стал настоящим шедевром книги для самых маленьких. Простая драматургия «Лиса и мышонка» легко превращается в детскую игру.
Писатель горячо любил родную среднерусскую природу, хотя много путешествовал по всей стране. Его произведения – это красочные картины живой природы. В них много нового, неожиданного, поэтому хочется раскрывать тайны леса, разгадывать загадки из жизни зверей и птиц.
В книжку вошли четыре сказки известного детского писателя-натуралиста Виталия Бианки: «Терентий-Тетерев», «Лис и Мышонок», «Теремок», и «Люля».
Бианки, В. В. Лис и Мышонок : сказки : [0+] / Виталий Бианки ; художник Татьяна Васильева. – Москва : Детская литература, 2015. – 29 с. : ил. – (Книга за книгой).
Для дошкольного и младшего школьного возраста. 0+
Аленький цветочек. Сергей Аксаков
Было у купца три дочери, для которых он все бы мог достать. А для младшей, любимой, – хоть звезду с неба. Но попросила она совсем скромный подарок – аленький цветочек. Вот только цветочек этот не так прост, как кажется.
В сказке повествуется о заколдованном юноше, обращённом в чудище, и о девушке, которая силой самоотверженной любви возвращает ему человеческий облик.
«Аленький цветочек» – сказка русского писателя Сергея Тимофеевича Аксакова, записанная им «со слов ключницы Пелагеи».
Аксаков, С. Т. Аленький цветочек : сказки ключницы Пелагеи : [6+] / С. Т. Аксаков ; рисунки М. Успенской. – Москва : Детская литература, 1978. – 31, [1] с. : ил. – (Книга за книгой).
Для младшего школьного возраста. 6+
Первоклассница. Евгений Шварц
Маруся Орлова с нетерпением ждала этого дня: наконец-то она стала первоклассницей! Маленькую ученицу ждёт столько всего интересного! Ей предстоит научиться не только чтению и письму, но и дружбе, взаимовыручке, ответственности. Пока Марусе удаётся далеко не всё, но она обязательно справится!
Повесть Евгения Шварца была написана в середине XX века, но она близка и понятна современному читателю. Сменилась эпоха, но тревоги и переживания маленьких первоклассников остались теми же. Текст сопровождают выразительные и живые иллюстрации замечательного художника П. Гавина. Они передают эмоции, события и переживания героев повести и погружают читателя в атмосферу первых школьных дней.
Шварц, Е. Л. Первоклассница : повесть : [6+] / Е. Шварц ; художник П. Гавин. – Москва : Либри пэр бамбини, 2019. – 78, [2] с. : ил. – (Библиотечка школьника).
Для младшего школьного возраста. 6+
Принцесса на горошине и другие сказки. Ганс Христиан Андерсен
В сборник произведений знаменитого сказочника Ганса Христиана Андерсона вошли такие известные сказки: «Принцесса на горошине», «Стойкий оловянный солдатик», «Новое платье короля», «Девочка со спичками», «Пастушка и трубочист», «Свинопас», «Огниво». Волшебный и хрупкий мир игрушек, у которых есть душа, необычных приключений сказочных принцев и принцесс, трагических историй, в финале которых есть надежда.
Андерсен, Г. Х. Принцесса на горошине и другие сказки : [0+] / Ганс Христиан Андерсен ; иллюстрации Ники Гольц. – Москва : Эксмо, 2019. – 80 с. : ил. – (Книги – мои друзья).
Для дошкольного и младшего школьного возраста. 0+
Приключения Мишки Ушастика. Чеслав Янчарский
Польский сказочник Чеслав Янчарский много лет назад придумал Мишку Ушастика – смешного, доброго, с заломленным ушком. Детвора сразу же полюбила его, и эта любовь не ослабевает уже несколько поколений!
Подтверждение всенародной любви – и популярный мультсериал, и журнал «Мишка», издававшийся в Польше и Советском Союзе. Без сказки на ночь с Мишкой Ушастиком не засыпает целое поколение малышей, а по мотивам книжек сняты мультфильмы и телепередачи. Для кого Короткие и добрые рассказы о Мишке Ушастике, самом симпатичном из мишек, интересны всем: и тем детям, которые слушают чтение взрослых, и тем, которые уже начинают читать сами.
Янчарский, Ч. Приключения Мишки Ушастика : [6+] / Чеслав Янчарский ; иллюстрации Е. Чайко, М. Грана. – Москва : Эксмо, 2013. – 72 с. : ил. – (Книги – мои друзья).
Для дошкольного и младшего школьного возраста. 6+
Стальное колечко. Константин Паустовский
Константин Георгиевич Паустовский говорил: «Глубочайшим образом люблю природу, силу человеческого духа и настоящую человеческую мечту. А она никогда не бывает крикливой…».
«Стальное колечко» – добрая, лиричная и в то же время поучительная сказка о маленькой девочке Варюше. Благодаря чуткости и заботе Варюши её дедушка Кузьма начинает выздоравливать. Подаренное девочке стальное колечко помогло ей увидеть всю волшебную красоту природы и вернуло надежду, на счастье.
Паустовский, К. Г. Стальное колечко : рассказы и сказки : [6+] / Константин Паустовский ; художник В. Дугин. – Москва : Искателькнига, 2019. – 128 с. : ил. – (Школьная классика).
Для дошкольного и младшего школьного возраста. 6+
Рассказы для детей. Надежда Тэффи
Надежда Тэффи, настоящее имя Надежда Александровна Лохвицкая (1872-1952), писала юмористические рассказы не только для взрослых, но и для детей. В эту книгу вошли такие произведения, как «Приготовишка», «Кишмиш», сказка «Чёртик в баночке» и другие.
Дети в этих рассказах много размышляют над странностями взрослых людей и мечтают о чём-то небывалом. Тэффи по-доброму пишет про наивные детские поступки, отчего её рассказы излучают нежность и любовь к ребёнку. Иллюстрации современных художников С. Бордюга и Н. Трепенок.
Тэффи, Н А. Рассказы для детей : [6+] / Н. Тэффи ; художники С. Бордюг, И. Н. Трепенок. – Москва : АСТ, 2019. – 61, [3] c. : ил. – (Библиотека начальной школы).
Для младшего и среднего школьного возраста. 6+
Цветик-семицветик. Валентин Катаев
Девочка Женя получила в подарок чудесный цветочек с семью волшебными лепестками. Шесть она растратила просто так, а седьмой, голубой, лепесток ей хотелось сохранить для какого-нибудь настоящего желания. Во дворе Женя увидела хромого мальчика и поняла, какое желание должен исполнить последний лепесток.
Валентин Петрович Катаев (1897-1986) – классик отечественной литературы. Произведений для детей у В. Катаева немного, всего несколько сказок и рассказов. Одна из самых известных сказок – «Цветик-семицветик» – визитная карточка писателя. В руках самой обыкновенной девочки оказался волшебный цветок. Чтобы исполнилось желание, надо оторвать один из семи лепестков. Какое же из семи желаний окажется самым верным?.. В книгу вошли также сказки «Дудочка и кувшинчик» и «Жемчужина».
Катаев, В. П. Цветик-семицветик : сказки : [6+] / Валентин Катаев ; художник И. Шумилкина. – Москва : Искателькнига, 2019. – 46 с. : ил. – (Библиотечка школьника).
Для младшего и среднего школьного возраста. 6+
Питер Пэн. Джеймс Барри
Удивительный мальчик Питер Пэн – единственный человек на свете, который совсем не хочет жить в мире взрослых. Ведь взрослые перестают верить в сказки и уже не могут летать. Желая навсегда остаться ребёнком, Питер убежал из дома и облюбовал себе остров Нетинебудет, где царит вечное детство. В компании с мальчишками, которых когда-то потеряли родители, он сражается с пиратским капитаном Джезом Крюком, спасает индейскую принцессу и втайне очень-очень тоскует по маме…
Ставшая классикой, повесть Дж. Барри находит отклик в каждом родительском сердце и помогает понять, что же на самом деле творится в душах наших детей – таких веселых, непонимающих и беззащитных перед миром взрослых.
Барри, Д. М. Питер Пэн : сказочная повесть : [6+] / Джеймс Барри ; пересказ с английского Ирины Токмаковой ; художник Инна Бодрова. – Москва : Махаон : Азбука-Аттикус, 2019. – 176 с. : ил. – (Чтение – лучшее учение).
Для младшего и среднего школьного возраста. 6+
Сказка о трамвае. Сергей Баруздин
Замечательное стихотворение детского писателя и поэта Сергея Баруздина о московском трамвае. Седьмого апреля 1899 года по улицам Москвы проехал первый электрический трамвай. Прошло более ста лет, город рос, сменялись поколения, а трамвай так и остаётся нашим верным другом и помощником.
Впервые книгу издали в 1956 году, в 60-х годах было несколько переизданий, которые разошлись миллионными тиражами.
Книга проиллюстрирована замечательным художником Фёдором Викторовичем Лемкулем, классиком советской книжной иллюстрации.
Баруздин, С. А. Сказка о трамвае : стихотворение : [0+] / Сергей Баруздин ; иллюстрации Федора Лемкуля. – Москва : Нигма, 2015. – 20 с. : ил.
Для дошкольного и младшего школьного возраста. 0+
Как папа был маленьким. Александр Раскин
В смешных и веселых историях Александра Раскина — все чистая правда. Все это, конечно, происходило с ним самим, когда он был маленьким. Ну, может быть, кое-что присочинил, совсем чуть-чуть. Его маленькой дочери теперь непросто поверить, что папа в детстве укрощал собачку, охотился на тигра и даже однажды… укусил профессора. Что он тоже когда-то опаздывал в школу, придумывал всякие небылицы для учителей, обижался на смешные прозвища, которые ему придумывали… Но все-таки это здорово, что папы не рождаются сразу взрослыми и что они, пока маленькие, так похожи на своих детей!
Озорные, смешные и поучительные рассказы, повествующие о дружбе, приключениях, веселых ситуациях одной очень большой семьи. Эти рассказики не оставят равнодушными ни детей, ни их родителей.
Раскин, А. Б. Как папа был маленьким : [рассказы : 0+] / Александр Раскин ; художник В. Минаев. – Москва : Махаон : Азбука-Аттикус, 2020. – 140, [4] с. : ил. – (Книжка из-под парты).
Для младшего и среднего школьного возраста. 6+
Золотой ключик, или Приключения Буратино. Алексей Толстой
Сказка, которую хочется перечитывать снова и снова в любом возрасте!
Повесть «Золотой ключик, или Приключения Буратино» написана в далёком 1936 году, знаменитый мультфильм по ней снят в 1959-м, а легендарная музыкальная экранизация Леонида Нечаева увидела свет ещё в 1975-м. Но по сей день неутомимый Буратино завоёвывает любовь миллионов маленьких и взрослых читателей по всему миру.
Этот озорной и упрямый деревянный мальчишка не любит учить уроки и очень далёк от правил этикета. Зато Буратино умеет быть верным другом и смело бросается навстречу приключениям: спасает товарищей от жадного злодея Карабаса Барабаса и раскрывает великую тайну золотого ключика!
Оторваться от остроумной истории про Буратино и его друзей совершенно невозможно.
Толстой, А. Н. Золотой ключик, или Приключения Буратино : повесть-сказка : [0+] / Алексей Толстой ; художник Н. Шеварёв. – Москва : Махаон, 2020. – 142, [2] с. : ил. – (Библиотека детской классики).
Для младшего и среднего школьного возраста. 6+
Пропавшая буква. Михаил Раскатов
Саша и Алёша – родные братья, и не просто родные братья, а близнецы. Каждому из них ровно по семь лет, восемь месяцев и девять дней, и они очень похожи друг на друга. Всё лето, надев школьную форму, близнецы любовались своим отражением в зеркале и думали о том, что скоро, очень скоро у них начнётся новая жизнь. Но они совсем не догадывались, какие приключения их ожидают. Всё началось сразу после первого сентября, когда Саша и Алёша в первый раз пошли в школу. Теперь им приходилось подниматься рано по утрам, собирать портфели и делать уроки. И если с первыми двумя задачами они ещё как-то справлялись, то домашние задания были самой настоящей бедой. Конечно, попробуй тут усиди, когда эти настырные палочки-крючочки никак не хотят складываться в буквы! Лучше бы этих букв совсем не было!
Но, как известно, желания имеют обыкновение сбываться… И Саша и Алёша вдруг оказываются в волшебном Буквограде, где с новыми друзьями братья отправляются на поиски пропавшей буквы, в то время как злейшие враги города – буквоеды – угрожают проглотить весь алфавит.
«Пропавшая буква» Михаила Раскатова – классика для маленьких читателей, проиллюстрированная художником Евгением Медведевым.
Раскатов, М. Е. Пропавшая буква : [повесть : 6+] / Михаил Раскатов ; иллюстрации Евгения Медведева. – 8-е изд. стереотип. – Москва : КомпасГид, 2018. – 111, [9] с. : ил. – (Сказочный Компас).
Для младшего и среднего школьного возраста. 6+
Карандаш и Самоделкин против Злодейкина. Валентин Постников
В одном небольшом городе жили два маленьких волшебника: Карандаш и Самоделкин. Однажды Карандаша похитил злодей в черной маске и плаще, и Самоделкин поспешил на выручку. Друзей ждут новые невероятные приключения.
Серия «Детская библиотека Росмэн» – это лучшие книги для детей с отличными цветными иллюстрациями. В серию входят стихотворные сборники известных поэтов, сказки-мультфильмы, народные сказки, песенки и потешки. Самые популярные произведения и литературные эксклюзивы.
Постников, В. Ю. Карандаш и Самоделкин против Злодейкина : сказка : [0+] / Валентин Постников ; художник Ю. Якунин. – Москва : РОСМЭН, 2018. – 32 с. : ил. – (Детская библиотека РОСМЭН).
Для дошкольного и младшего школьного возраста. 0+
Волшебное кольцо. Андрей Платонов
Фольклорные сюжеты русских народных сказок пересказывали многие известные классики русской литературы: А.С. Пушкин, С.Т. Аксаков, А.Н. Толстой и другие. Каждый делал это по-своему, за счёт чего сказки отличаются особой поэтичностью.
В эту книгу вошли сказки «Волшебное кольцо» и «Умная внучка», которые пересказал советский писатель и публицист Андрей Платонов.
Платонов, А. П. Волшебное кольцо : сказки : [0+] / Андрей Платонов ; художник И. Цыганков. – Москва : АСТ, 2018. – 48 с. : ил.
Для дошкольного и младшего школьного возраста. 0+
Петушок-золотой гребешок
Как доверчив Петушок – золотой гребешок! Наказывали ему друзья, кот и дрозд, не выглядывать в окошко и песенки лисы не слушать, да не сдержался он. Уж больно хитра лисичка и поёт сладко!
Всё в этой книжке педагогически полезно и художественно прекрасно.
Во-первых, динамичный и поучительный сюжет о глуповатом петушке, который трижды попадался на лисьи уловки и оказывался у неё в лапах. Хорошо, что надёжные друзья кот и дрозд каждый раз выручали его из беды.
Во-вторых, великолепный русский язык и ясное, понятное детям изложение всех драматических событий сказки поможет детям окунутся в прекрасный и познавательный мир русской сказки.
Петушок-золотой гребешок : [0+] / обработка О. Капицы ; художник Л. Ерёмина. – Москва : РОСМЭН, 2020. – 32 с. : ил. – (Три любимых сказки).
Для дошкольного возраста. 0+
Сказки Дании
На страницах «Сказок Дании» маленькому читателю встретятся знакомые и любимые всеми «Дюймовочка», «Огниво», «Соловей», а также другие сказки, которые перенесут всех любителей приключений в мир добрых ведьм, бедных, но храбрых кузнецов и добра, которое всегда побеждает зло.
Сказки Дании : [6+] / иллюстрации Юлии Меньшиковой. – Москва : Издательский Дом Мещерякова, 2019. – 120 с. : ил. – (Сказки народов мира).
Для дошкольного и младшего школьного возраста. 6+
Сказки Италии
В книге собраны самые знаменитые и увлекательные итальянские сказки.
Приключения заколдованной принцессы Ренцоллы, верного и отважного Бенсурдату, глупого, но хитрого Антонио и других героев перенесут маленького читателя прямиком в королевский дворец, подводное царство, а также в гости к добродушному великану.
Сказки Италии : [6+] / иллюстрации Анны Кузиной. – Москва : Издательский Дом Мещерякова, 2019. – 96 с. : ил. – (Сказки народов мира).
Для дошкольного и младшего школьного возраста. 6+
Сказки Англии
Мальчишка Дик Виттингтон испытывает удачу в Лондоне, Гулливер попадает в страну лилипутов, юноша по имени Джек одолевает всех великанов в округе, а три поросёнка обводят вокруг пальца коварного лиса. Об этих и других приключениях сказочных героев ты узнаешь из сборника «Сказки Англии».
Сказки Англии : [6+] / иллюстрации Елены Кузнецовой. – Москва : Издательский Дом Мещерякова, 2019. – 96 с. : ил. – (Сказки народов мира).
Для дошкольного и младшего школьного возраста. 6+
Туся. Александр Крестинский
Главный герой повести «Туся» – вовсе не девочка, как можно было бы подумать, а мальчик по имени Саша. Почему Туся? Ну, так вышло. Саше – это имя тоже не нравится. Но всем известно, как тяжело избавиться от прозвища. Туся живёт в довоенном Ленинграде. У него большая семья и множество друзей во дворе старого дома. И вот удивительно: повесть написана давным-давно, а радости и беды у Туси точно такие же, что и у любого современного сорванца. Вот Туся убежал кататься на буксире – ну и ругались потом родители! А вот оказался участником нехорошего дела о заколках – прогремело оно на всю улицу! Ещё Туся любит играть с девочками в куклы, и никто над ним из-за этого не смеётся. Может быть, потому, что Туся дружит с хулиганом Лёвой Тройкиным, который тот ещё мастак затевать приключения.
Замечательный художник Анатолий Слепков нарисовал далёкий Ленинград и всех героев повести так, словно был с ними лично знаком. Обаятельные, тонкие, очень красивые – они как живые разбегаются по страницам книги.
Крестинский, А. А. Туся : повесть : [6+] / Александр Крестинский ; рисунки Анатолия Слепкова. – Москва : Речь, 2019. – 128 с. : ил. – (Ребята с нашего двора).
Для младшего школьного возраста. 6+
Мифы русского народа. Георгий Науменко
Книга о необыкновенных существах, призраках, духах, богах древних славян; персонажах народных сказок, смешилок, быличек, страшилок — таинственных, фантастических жильцах лесов, болот, рек, полей, сельских дворов и изб, а также героях, противостоявших тёмным, зловещим силам.
Рассказал о них собиратель фольклора и писатель Георгий Маркович Науменко. Читая книгу, невольно переносишься в необыкновенный фантастический мир, перед которым меркнут все диковинки обыденной жизни.
Науменко, Г. М. Мифы русского народа : [6+] / Георгий Науменко ; художник И. Цыганков. – Москва : АСТ, 2019. – 64 с. : ил. – (Библиотека начальной школы).
Для младшего школьного возраста. 6+
Серёжа. Вера Панова
«Сережа» – замечательная, трогательная повесть о шестилетнем мальчике, его жизни, переживаниях, ежедневных открытиях. Мир, каким его видит шестилетний ребенок, ничуть не похож на тот, что видим мы. Прочитав эту книгу, вы сможете лучше понять своих детей, взглянуть на себя их глазами.
Мама у Сережи – учительница, но самому ему в школу еще рано. А папу убили на войне. В гости к ним ходит человек, про которого мама однажды скажет: «Сереженька, он теперь будет жить с нами. Он будет твой папа…»
В трудные послевоенные годы рождается новая Серёжина семья – у мальчика появляется папа. Настоящий.
Это становится самым значимым событием в жизни Серёжи. А ещё – важным испытанием.
Трогательная повесть Веры Пановой по праву считается одной из лучших книг про детство. История шестилетнего мальчика с его переживаниями и ежедневными открытиями проиллюстрирована Лидией Подлясской, тонко сумевшей передать мир глазами ребёнка, полный радости и света.
Панова, В. Ф. Серёжа : несколько историй из жизни очень маленького мальчика : [6+] / Вера Панова ; рисунки Лидии Подлясской. – Санкт-Петербург ; Москва : Речь, 2017. – 144 с. : ил. – (Вот как это было).
Для младшего школьного возраста. 6+
Ознакомиться с книгами вы можете в Центре раннего развития дошкольников и учащихся 1-4 классов.
Составитель: ведущий методист отдела формирования и организации фондов Л. В. Масенкова.
Дата размещения: 06 марта 2021 г.
Категория: Советуем почитать
31 августа
Обновлено: 31 августа
В школе — книги по учебной программе, а вот что почитать в начале учебного года, чтобы подготовиться к школе и легко настроиться на правильный ритм? Сделали для вас подборку таких книг: здесь вы найдете издания не только для детей, но и для себя!
«Первый раз — в первый класс», Юрий Коваль, Леонид Сергеев, Андрей Платонов
wbkids_carousel
Маленький человек отправляется в новую главу своей жизни — в школу! Что его там ждет? Новые друзья, новые знания, новая учительница и, конечно, новые приключения. Окунуться в атмосферу первых школьных занятий можно с книгой «Первый раз — в первый класс». Внутри вы найдете рассказы от Юрия Коваль, Леонида Сергеева и Андрея Платонова.
«Первоклассница», Евгений Шварц
wbkids_carousel1
Читать эту книгу вместе с бабушкой — вдвойне интересно. Первоклашки узнают о том, что это за важное событие — пойти в первый класс, а бабушки вспомнят свое детство и замечательный фильм «Первоклассница», на котором выросло не одно поколение младших школьников.
«Уроки смеха», Леонид Каминский
wbkids_carousel2
Самые интересные уроки — это уроки смеха! И с этой книгой у вас будет возможность посещать их постоянно, независимо от того, сколько вам лет. У вас будет самый лучший учитель смеха на свете — Леонид Каминский, который расскажет вам крутые и забавные истории, происходящие в школе почти с каждым. Да такие, что от смеха будет не удержаться!
«Плоды просвещения», Марк Тарловский, Лев Новогрудский, Леонид Попов
wbkids_carousel3
Сборник весёлых рассказов о школьной жизни. О забавных происшествиях, озорных проделках и выдумках учеников. О том, на какие хитрости они иной раз пускаются, чтобы не готовить уроки, и что из этого может выйти. Среди героев сборника и советские школьники, которые ходили в пионерских галстуках, и современные ребята. Многое за эти годы изменилось в жизни детворы, однако по-прежнему некоторым ученикам гораздо приятнее бегать весь день с футбольным мячом или смотреть интересный фильм, а вовсе не выполнять домашние задания, которых всегда задают слишком много!
«А у нас в классе…», Марк Тарловский, Макс Бременер, Валентин Постников
wbkids_carousel4
Какой бы ни была серьезной учеба в школе (а дело это ответственное!), всегда найдется повод для улыбки. Чтобы школа не казалась каторгой, нужно ко всему относится с оптимизмом — и к домашним заданиями, и к контрольным, и экзаменам. В книге собраны веселые рассказы о школьных буднях самых разных ребят. Возможно, среди героев вы найдете кого-то похожего на себя и своего ребенка. И улыбнетесь!
«Спойлеры», Елена Клишина
wbkids_carousel5
Эта книга понравится и родителям, и школьникам. Главный герой девятиклассник Захар Табашников получает от учительницы литературы предложение, от которого невозможно отказаться: чтобы хоть как-то сдать ЕГЭ, ему нужно за лето прочесть книги школьной программы. Но и это не все! Мало того, что нужно читать, так еще и нужно писать о прочитанном на своей страничке в соцсети. Что из этого вышло, вы узнаете из книги! Обещаем, вас ждет повесть полная иронии, но при этом открывающая нам наших подростков: думающих, ранимых и куда более здравомыслящих, чем родители.
«Бестужевки: первый женский университет», Дмитрий Гусев, Анна Русинова, Татьяна Цырлина
wbkids_carousel6
Вдохновляющая история о борьбе женщин за право на образование! Бестужевские курсы — это уникальное явление общественной жизни России последней четверти ХIX — начала XX века. Они были организованы для того, чтобы женщины могли получить высшее образование, и существовали как негосударственный университет на частные пожертвования. Здесь преподавали Дмитрий Менделеев, Александр Бутлеров и другие российские звезды мировой науки. Программы обучения, оснащение лабораторий и классов (на курсах были даже собственная обсерватория и научная библиотека) — соответствовали уровню мировых университетов. Комикс рассказывает о том, как в XIX веке три женщины создали первый университет для женщин в Санкт-Петербурге. В книге описывается их борьба за право учиться, получать высшее образование и работать. Вы также узнаете, как были устроены Бестужевские курсы, кто там преподавал, кто поддержал инициативу, и почему путь женщин в образование занял полвека.
«Я бы так никогда не сделал», Бетте Вестера, Наоми Тиман
wbkids_carousel7
Как узнать о том, что тебя окружает больше? Как начать думать самостоятельно? Вопросы, которые волнуют не только родителей, но и детей. Эта книга — о самом интересном — о нас самих! О том, что и как мы видим, как мы помним, как мы на самом деле чувствуем вкус, как нас вводят в заблуждение фокусники, о том, как работает реклама, как на нас влияет мнение не только близких, но и совсем незнакомых людей. С помощью примеров, тестов и игр вы с друзьями сможете проверить, как все это работает на практике. Уверяем, что после прочтения вы начнете задаваться новыми вопросами и сами искать на них ответы!
Материал подготовлен при поддержке
Предлагаем вам подборку книг, в которых главные герои – мальчишки. Эти произведения придутся по вкусу юным любителям чтения. Кстати, многие книги из списка заинтересуют не только мальчиков, но и девочек.
Деление на возрастные категории условно – никогда нельзя предугадать, какая книга будет интересна вашему ребенку в тот или иной период взросления.
? До 7 лет:
1) Юрий Коваль: Сказка про Зелёную Лошадь
2) Эдвард Ардизpон: Тим и отважный капитан, Тим и Рыжий Бен
3) Джеймс Барри: Питер Пэн
4) Джуди Блум: Питер Обыкновенный, или Младших братьев не выбирают
5) Екатерина Боярских: Эй становится взрослым: историческая сказка для детей
6) Спиридон Вангели: Чубо из села Туртурика
7) Спиридон Вангели: Приключения Гугуцэ. Рассказы
Валерий Медведев: Вовка Веснушкин в стране заводных человечков
9) Алексей Винокуров: Разоблачение Черного Пса: историческая сказка для детей
10) Рут Ганнетт: Папин дракон
11) Пол Гэллико: Дженни
12) Квентин Гребан: Во всем виноват апельсин
13) Мебс Гудрун: “Бабушка!” – кричит Фридер
14) Синкен Хопп: Волшебный мелок
15) Баранова, Велтистов: Тяпа, Борька и ракета
15) Рахиль Гуревич: Рита, Вася и Несправедливость
17) Нортон Джастер: Мило и волшебная будка
18) Крокетт Джонсон: Гарольд и фиолетовый мелок
19) Дональдсон, Шеффлер: Любимая книжка Чарли Кука
20) Виктор Драгунский: Денискины рассказы
21) Юрий Дружков: Волшебная школа Карандаша и Самоделкина
22) Борис Житков: Я больше не буду!
23) Леонид Завальнюк: Коля, Оля и Архимед
24) Людвик Керн: Послушай-ка, слон…
25) Дик Кинг-Смит: Леди Дейзи
26) Коростылев, Сутеев: Вовка в Тридевятом царстве
27) Сельма Лагерлеф: Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями
28) Екатерина Лебедева: Брат мой Килька
29) Риске Лемменс: Леон рычит
30) Михаил Лермонтов: Ашик- Кериб: Турецкая сказка
31) Астрид Линдгрен: Мы все из Бюллербю
32) Астрид Линдгрен: Приключения Эмиля из Лённеберги
33) Астрид Линдгрен: Крошка Нильс Карлсон
34) Астрид Линдгрен: Малыш и Карлсон, который живет на крыше
35) Мира Лобе: Бабушка на яблоне
36) Анатолий Алексин: Самый счастливый день
37) Лучано Мальмузи: Неандертальский мальчик, или Большой поход
38) Лучано Мальмузи: Неандертальский мальчик и Кроманьонцы
39) Самуил Маршак: Вакса-Клякса
40) Николай Носов: Фантазеры
41) Носов, Носов: Все приключения Незнайки. Комплект из 4-х книг
42) Отиа Иоселиани: Про малыша-охотника Бачо
43)Владимир Одоевский: Городок в табакерке
44) Мануэла Ольтен: Быстро в кровать!
45) Валентина Осеева: Синие листья
46) Леонид Пантелеев: Честное слово
47) Дельфина Перре: Я, волк и каникулы с дедушкой
48) Шарль Перро: Мальчик с пальчик
49) Валентин Постников: Карандаш и Самоделкин на острове гигантских насекомых
50) Валентин Постников: Карандаш и Самоделкин на острове фантастических растений
51) Сергей Прокофьев: Петя и волк (+CD)
52) Софья Прокофьева: Приключения желтого чемоданчика
53) Софья Прокофьева: Новые приключения желтого чемоданчика
54) Софья Прокофьева: Капризик и Зловредик
55) Даниэла Рёмер: Маленький рыцарь
56) Джанни Родари: Сказки по телефону
57) Сергей Баруздин: Чудеса
58) Карл Рюманн: Оле не может уснуть
59) Святослав Сахарнов: Солнечный мальчик
60) Сергей Седов: Сказки про мальчика Лешу
61) Петр Синявский: Танкистам ура!
62) Петр Синявский: Мне в летчики хочется очень
63) Петр Синявский: На ленточке написано “Варяг”
64) Ирина Серкова: Мы живём в эпоху Отечественной войны 1812 года: энциклопедия для детей
65)Семен Ласкин:Саня Дырочкин – человек общественный. Записки третьеклассника, Саня Дырочкин – человек семейный
66) Ульф Старк: Умнее старших
67) Ульф Старк: Диктатор
68) Марк Твен: Приключения Тома Сойера
69) Леонид Тишков: Мальчик и луна
70) Лев Толстой: Филипок
71) Лев Толстой: Липунюшка
72) Лев Толстой: Косточка. Рассказы из азбуки (+CD)
73) Лев Толстой: Рассказы и сказки для детей
74) Амели Фрид: А дедушка в костюме?
75) Хельмут Ценкер: Дракон Мартин
76) Евгений Чарушин: Про Никитку
77) Петер Щёссов: Моя первая машина
78) Александр Шаров: Человек-Горошина и Простак
79) Александр Шаров: Кукушонок, принц с нашего двора. Сказки
80) Евгений Шварц: Рассеянный волшебник
81) Анни Шмидт: Плюк из Петтэфлета : рассказы для детей
82) Анни Шмидт: Саша и Маша 1: Рассказы для детей
83) Виктор Чижиков: Петя и медвежонок Потап
84) Михаэль Энде: С днём рождения, Джим Пуговка!
85) Михаэль Энде: Как Джим Пуговка появился в Медландии
86) Михаэль Энде: Джим Пуговка и машинист Лукас принимают важное решение
87) Михаэль Энде: Джим Пуговка и мнимый великан
88) Михаэль Энде: Джим Пуговка и машинист Лукас отправляются в путешествие
89) Михаэль Энде: Джим Пуговка и принцесса Ли Ши
90) Михаэль Энде: Джим Пуговка и полудракон Непомук
91) Михаэль Энде: Джим Пуговка и Чертова Дюжина
92) Ян-Олаф Экхольм: Тутта Карлссон Первая и единственная, Людвиг Четырнадцатый и другие
93) Вольф Эрльбрух: Леонард
94) Кадзуми Юмото: Друзья
95) Ева Яниковски: Был бы я взрослым
96) Михаил Яснов: Я – человечкин!
97) Франческа Саймон: Ужасный Генри. (комплект из 8 книг)
98) Л. Кириллов: Ничуть не страшно
99) Л. Зубкова: Ох и Ах, Ох и Ах идут в поход
100) Яков Аким: Неумейка
101) Эдуард Успенский: Дядя Федор, пес и кот
102) Сергей Михалков: Дядя Степа и Егор
103) Олег Кургузов: Наш кот- инопланетянин: Сборник рассказов
104) Валентин Постников: Мальчик Гарри и его собака Поттер
105) Владимир Vуравьев: Приключения Кольки Кочерыжкина
106) Ханс Андерсен: Оле-Лукойе
107) Сюзанна Бялковская: Жили-дружили
108) Астрид Линдгрен: Мио, мой Мио!
109) Иван Семенов: Необыкновенные приключения знаменитого путешественника Пети Рыжика и его друзей Мика и Мука
110) Александр Гиневский: Везучий Борька
? От 7 лет и старше:
1) Аверченко, Ардов: Смышленые дети
2) Аверченко, Зощенко, Чехов: Искатели приключенийboy
3) Аверченко, Осеева, Сотник: Такие мальчишки
4) Василий Аксенов: Мой дедушка – памятник: приключенческий роман
5) Анатолий Алексин: Мой брат играет на кларнете
6) Анатолий Алексин: Саша и Шура. Все началось с велосипеда
7) Александра Анненская: Волчонок
Адольф Бадэн: Маленькие путешественники
9) Михаил Барановский: Я воспитываю папу
10) Дина Сабитова: Цирк в шкатулке
11) Пал Бекеш: Горе-волшебник
12) Вильям Бюснах: Подкидыш
13) Фрэнсис Бёрнетт: Маленький лорд Фаунтлерой
14) Элис Броуч: Шедевр
15) Евгений Велтистов: Электроник – мальчик из чемодана
16) Эдуард еркин: Облачный полк
17) Жюль Верн: Дети капитана Гранта
18) Жюль Верн: Пятнадцатилетний капитан. Вокруг света в восемьдесят дней
19) Анне-Катрине Вестли: Маленький подарок Антона
20) Сергей Вольф: Глупо как-то получилось
21) Аркадий Гайдар: Тимур и его команда
22) Николай Гарин-Михайловский: Детство Тёмы
23) Генри О.: Вождь краснокожих
24) Голявкин, Георгиев, Сотник: Нескучная компания
25) Лия Гераскина: В Стране невыученных уроков, В Стране невыученных уроков-2, или Возвращение в Страну невыученных уроков, В стране невыученных уроков-3
26) Уильям Голдинг: Повелитель мух. Шпиль
27) Виктор Голявкин: Мой добрый папа
28) Генрих Гофман: Степка – растрепка
29) Госинни, Сампе: Всё о Малыше Николя
30) Дмитрий Григорович: Гуттаперчевый мальчик
31) Джеймс Гринвуд: Маленький оборвыш
32) Михаил Гришин: Старая прялка, или Необыкновенные приключения Витьки Картошкина
33) Давид Гроссман: С кем бы побегать
34) Виктор Гюго: Гаврош
35) Вита Де: Дом на холме
36) Хамид Джемай: В шкуре бандита
37) Сесилия Джемисон: Приемыш черной Туанетты
38) Кейт ДиКамилло: Парящий тигр
39) Чарльз Диккенс: Приключения Оливера Твиста
40) Мери Додж: Серебряные коньки
41) Марина Дружинина: Хорошо быть оптимистом!
42) Михаил Зощенко: Минька, Леля и Минька
43) Жвалевский, Пастернак: Гимназия №13. Роман-сказка
44) Жвалевский, Пастернак: Типа смотри короче
45) Жвалевский, Пастернак: Я хочу в школу!
46) Жвалевский, Пастернак: Время всегда хорошее
47) Владимир Железников: Жизнь и приключения чудака
48) Михаил Коршунов: Клетчатое чучело
49) Вениамин Каверин: Два капитана
50) Лев Кассиль: Кондуит и Швамбрания
51) Стефан Каста: Притворяясь мертвым
52) Валентин Катаев: Сын полка
53) Эрих Кестнер: Эмиль и сыщики
54) Катарина Киери: Никто не спит
55) Юрий Коваль: Приключения Васи Куролесова
56) Роберт Кормье: Шоколадная война
57) Владимир Короленко: Дети подземелья
58) Л. Кормчий: Юрка
59) Януш Корчак: Король Матиуш Первый
60) Юрий Третьяков: все его книги
63) Тамара Крюкова: Женька Москвичев и его друзья
64) Лазарь Лагин: Старик Хоттабыч
65) Ян Ларри: Необыкновенные приключения Карика и Вали
66) Астрид Линдгрен: Расмус – бродяга
67) Астрид Линдгрен: Расмус, Понтус и Растяпа
68) Гектор Мало: Без семьи
69) Валерий Медведев: Капитан Соври-голова, или 36 и 9
70) Валерий Медведев: Баранкин, будь человеком!
71) Борис Минаев: Детство Лёвы
72) Майкл Морпурго: Каспар, принц котов
73) Екатерина Мурашова: Одно чудо на всю жизнь
74) Кристина Нестлингер: Лоллипоп
75) Мони Нильсон-Брэнстрем: Цацики и вселенная, Цацики и его семья, Цацики идет в школу
76) Николай Носов: Дневник Коли Синицына. Женькин клад
77) Николай Носов:Открой книгу! Витя Малеев в школе и дома
78) Николай Носов: Дневник Коли Синицына
79) Наталья Нусинова: Курячий бог
80) Томас Олдрич: Приключения Тома Белли
81) Горацио Олджер: Томми-бродяга
82) Луиза Олкотт: Маленькие мужчины
83) Вера Панова: Сережа
84) Белых, Пантелеев: Республика ШКИД
85) Мария Парр: Вафельное сердце
86) Анна Печерская: Дети – герои Великой Отечественной Войны
87) Елена Ракитина: Если б у меня была своя планета, Большое путешествие домой
88) Радий Погодин: Книжка про Гришку. Повесть про становую ось и гайку, которая внутри
89) Антоний Погорельский: Черная курица, или Подземные жители
90) Анатолий Приставкин:Ночевала тучка золотая. Повести. Рассказы
91) Михаил Раскатов: Пропавшая буква
92) Александр Раскин: Как папа был маленьким
93) Джанни Родари: Джельсомино в Стране лжецов
94) Джанни Родари: Гондола-призрак
95) Ревекка Рубинштейн: Глиняный конверт
96) Анатолий Рыбаков: Кортик
97) Артур Рэнсом: Ласточки и амазонки
99) Аксель Сандр: А теперь любите меня
100) Хосе Санчес-Сильва: Марселино Хлеб-и-Вино. Большое путешествие Марселино
101) Марк Леви: Похититель теней
102) Эрнест Сетон-Томпсон: Маленькие дикари
103) Антуан Сент-Экзюпери: Маленький принц
104) Сегюр де Софья: Маленький горбун
105) Эдуард Скобелев: Приключение Арбузика и Бебешки. В 3-х частях. Часть 3. Сокрушение “несокрушимых”
106) Эдуард Скобелев: Приключение Арбузика и Бебешки. Часть первая: В стране зеленохвостых
107) Эдуард Скобелев: Приключение Арбузика и Бебешки. В 3-х частях. Часть 2. В Стране Голубых Туманов
108) Джим Смит: Я (не) Лузер
109) Юрий Сотник: Вовка Грушин и другие
110) Юрий Сотник: Как я был самостоятельным
111) Константин Станюкович: История одной жизни
112) Марк Твен: Всё о Томе Сойере и Гекльберри Финне, Приключения Тома Сойера
113) Лидия Чарская: Дом шалунов
114) Саша Черный: Чудесное лето
115) Корней Чуковский: Серебряный герб
116) Луис Сашар: Ямы
117) Зденек Слабый: Три банана, или Петр на сказочной планете
118) Шварц, Сотник: А я не боюсь!
119) Ульф Старк: Дважды чемпион
120) Александр Ткаченко: Лунное затмение
121) Лев Толстой: Детство. Отрочество
122) Лев Толстой: Юность
123) Юрий Томин: Шел по городу волшебник
124) Карл Хайасен: У-гу!
125) Хокинг, Хокинг, Гальфар: Джордж и тайны вселенной
126) Дэвид Уэльямс: Мальчик-миллиардер
127) Альфред Шклярский: Томек среди охотников за человеческими головами
128) Альфред Шклярский: Томек отправляется в таинственное путешествие
129) Альфред Шклярский: Томек ищет снежного человека
130) Альфред Шклярский: Томек на тропе войны
131) Альфред Шклярский: Томек на черном континенте
132) Альфред Шклярский: Томек в стране кенгуру
133) Гэри Шмидт: Битвы по средам
134) Андреас Штайнхёфель: Рико, Оскар и тени темнее темного
135) Энн Файн: Мучные младенцы. Список прегрешений
136) Корнелия Функе: Король воров
137) Рэй Брэдбери: Вино из одуванчиков
138) Екатерина Мурашова: Класс коррекции
139) Аркадий Гайдар: Чук и Гек: Повесть
140) Андрей Саломатов: Фантастические рассказы, Тайна зеленой планеты, В поисках волшебного камня Боги Зеленой планеты, Самый честный робот
141) Олег Кургузов: По следам Почемучки
142) Редьярд Киплинг: Книга джунглей
143) Джоан Роулинг: Серия книг о Гарри Поттере
144) Джером Сэлинджер: Над пропастью во ржи
145) Шарлотта Янг: Маленький герцог Ришар Бесстрашный
146) Йорн Риэль: Мальчик, который хотел стать человеком
147) Геннадий Михасенко: Милый Эп
148) Бортон де Тревиньо Элизабет: Я, Хуан де Пареха
149) Лидия Чарская: Первые товарищи
150) Александр Линевский: Листы каменной книги
151) Марк Твен: Принц и нищий
152) Константин Сергиенко: Кеес Адмирал Тюльпанов
153) Сат-Ок: Земля Солёных Скал
154) Джеймс Шульц: Синопа, индейский мальчик
155) Софья Прокофьева: Подземный принц
156) Софья Прокофьева: Остров Капитанов. Глазастик и ключ-невидимка
157) Софья Прокофьева: Королевство семи озёр
158) Евгений Ельчин: Сталинский нос
159) Сергей Лукьяненко: Рыцари сорока островов. Мальчик и Тьма
160) Анника Тор: Маяк и звезды
161) Валентин Пикуль: Мальчики с бантиками
162) Юрий Сотник: Как меня спасали
163) Софья Прокофьева: Капитан Тин Тиныч
164) Владислав Крапивин: все его книги
165) Бус Таркинтон: Приключения Пенрода
166) Анатолий Алексин: Самый счастливый день
167) Игорь Малышев: Дом
168) Радий Погодин: Кирпичные острова
169) Алексей Толстой: Детство Никиты
170) Екатерина Боронина: Удивительный заклад
171) Александр Неверов: Ташкент – город хлебный
172) Николай Внуков: Один
173) Борис Алмазов: Я иду искать
174) Евгений Дубровин: В ожидании козы
175) Владимир Богомолов: Иван
Поделитесь, какие книги любят читать ваши мальчишки?
Морозко ; Бобовое зернышко ; Сивка-Бурка : сказки
В книге три русские народные сказки: «Морозко», «Бобовое зернышко», «Сивка-Бурка». Малыш будет знакомиться с их героями, рассматривать картинки, учиться находить выход в сложных ситуациях.
Полная информация о книге
- Вид товара:Книги
- Рубрика:Фольклор
- Целевое назначение:Худож.литер.д/дошкольного возраста
- ISBN:978-5-7833-2029-3
- Издательство:
Фламинго - Год издания:2020
- Тираж:15000
- Формат:84х108/16
- Штрихкод:9785783320293
- Переплет:обл.
- Сведения об ответственности:худож. В. А. Жигарев
- Код товара:2563574
Рецензия | Валентин Постников — Кругосветное путешествие Карандаша и Самоделкина
Думаю, всем, кроме уж совсем юного поколения, знакомы Весёлые человечки — герои самого популярного советского детского журнала «Весёлые картинки». Некоторые из этих человечков уже были знакомы читателям по разнообразным произведениям (Буратино, Чиполлино, Незнайка, Дюймовочка), тогда как двоих — Карандаша и Самоделкина — придумали специально для вышеупомянутого журнала. И так уж сложилось, что именно они и стали главными символами «Весёлых картинок», продолжив своё существование не только на его страницах, но и в разнообразных мультфильмах и многочисленных книгах.
К классическим произведениям о героях «Весёлых картинок» принято относить «Приключения Карандаша и Самоделкина» и «Волшебную школу Карандаша и Самоделкина», созданные Юрием Дружковым — человеком, который как раз и вдохнул в них жизнь ещё на страницах журнала. Как видите, «Кругосветного путешествия Карандаша и Самоделкина» среди них нет. Да и написано оно совсем недавно — в 2017 году, когда «отца» сказочных человечков уже давно не было в живых. Но не нужно расстраиваться: любимые герои детства не «пошли по рукам», а Валентин Постников, являющийся автором примерно 20 книг о Карандаше и Самоделкине, это — сын Юрия Дружкова.
20 книг о Карандаше и Самоделкине… Соглашусь, звучит не очень. Создаётся ощущение, что человек просто эксплуатирует наследие своего талантливого отца. Возможно даже, что так оно и есть, но мы здесь разбираем не мотивы писателей, а конкретные произведения. И в данном случае я могу со всей ответственностью заявить: «Кругосветное путешествие Карандаша и Самоделкина» мне понравилось. Я считаю её хорошей, добротной книгой для детей дошкольного и, возможно, младшего школьного возраста.
По сюжету повести в руки друзей попадает записка о сокровищах, для поиска которых нужно отправиться в прошлое. Конечно же, у мастера на все руки Самоделкина есть машина времени, на которой герои отправляются в давно минувшие века и посещают главные древние цивилизации — Египет, Грецию, Рим, Месопотамию, Китай и другие. В них они знакомятся с тем, как люди, жившие в то время, «приручали» силу воды, с их техническими достижениями. Довольно оригинальная тема для детского произведения, раскрытия которой я доселе не встречал в других книгах данного жанра. Тем не менее, подобная информация однозначно является полезной для ребёнка.
На мой взгляд, книги должны учить детей не только морально-этическим ценностям, но и просвещать. И в данном аспекте я считаю «Кругосветное путешествие Карандаша и Самоделкина» хорошей книгой, заслуживающей прочтения вашему ребёнку.
* * *
P.S. Подписывайтесь на мою ежемесячную рассылку.
Это – не просто стандартный спам, а каждый раз – небольшой эксклюзивный пост, который приходит непосредственно на вашу электронную почту.
Также вы можете поддержать мои творческие порывы материально, сделав небольшое (единоразовое или ежемесячное) пожертвование. Для вас – пустяк, а для меня – стимул писать больше, лучше, интересней!
Сказка о Простом карандаше — короткая сказка на ночь детям — Сказки. Рассказы. Стихи
Короткие сказки на ночь детям
Жил был на свете карандаш. Самый обыкновенный карандаш — простой. Он жил в художественном салоне в коробке вместе с остальными — цветными карандашами, которые жутко гордились собой!
Гордились и хвастались наперебой:
— Посмотрите, какой я замечательный! — говорил один — Я абсолютно зеленый карандаш, ну что может быть лучше, чем быть карандашом цвета свежей весенней листвы?!
— Подумаешь — зеленый, — говорил другой — а я вот желтый! Самое прекрасное, что может быть на свете будет нарисовано именно мной: солнце, цветы…
-Да прекратите вы! — перебил их третий — Все равно вам в красоте и незаменимости не угнаться за мной — красным карандашом…
Так обычно продолжалось очень долго. Цветные карандаши могли спорить и хвастаться собой хоть все дни напролет, но больше всего им нравилось посмеиваться над простым карандашом — вот здесь они обычно бывали единодушны и предельно язвительны:
-А этот-то, вы только поглядите! Ну что с него взять? Ни цвета, ни содержания. Разве такой цвет может на что-то вдохновить? Никакого полета фантазии — серость и простота!!!
Простому карандашу было обидно слушать в слой адрес такие слова, но он был очень скромным и стеснительным, и не мог дать обидчикам достойный отпор — не в его характере было хвастаться, заниматься самолюбованием и задирать окружающих, но на самом деле он очень переживал, втайне грустил, и даже иногда вздыхал!
И вот однажды в салон пришел художник, и купил коробку с карандашами! Он принес ее домой, раскрыл, и выложил все карандаши перед собой рядом с пюпитром, на котором белел пока еще чистый лист бумаги. Карандаши заволновались, опять стали спорить друг с другом:
— Вот сейчас он возьмет меня.
И нарисует прекрасное солнце!
— Почему это тебя? Он возьмет меня, и нарисует прекрасный лес.
— Какие глупости, он непременно начнет свой шедевр, взяв в руки меня, и нарисует глубокое, бездонное, восхитительной красоты небо…
И споры эти продолжались бы и дальше, но тут художник протянул руку, и взял… простой карандаш! Цветные карандаши так и ахнули от изумления, а может от возмущения — их не поняли, недооценили… а простой карандаш от изумления даже замер! Сначала он подумал, что художник, наверно, ошибся, перепутал, ведь вокруг столько карандашей самых разнообразных и прекрасных цветов, оттенков, а художник выбрал его?! Художник тем временем притронулся тупым концом карандаша к губам, посмотрел на пустой лист, подумал… и начали происходить чудеса!
Легким движением руки художника, грустные мысли Простого карандаша начали рассеиваться. Вот художник наметил линию горизонта, где вдалеке шумел старый, мудрый лес. Потом он дал жизнь полноводной реке и тонкой плакучей иве у обрыва, за дальним холмом он родил новый день — рассветное солнце приветствовало пейзаж, и лучами пронзало легкие облачка на горизонте!
Простой карандаш дал жизнь Новому: новому дню, новым волнам в причудливом изгибе реки, новым свежераспустившимся листочкам на тонких ивовых ветках. Он с замиранием следил за работой рук художника, и не верил тому, что видел!
— Неужели это все — я: и солнце, и река, и деревья, и даже легкие, невесомые облака — тоже я?
От восторга он не мог больше найти слов, для того чтобы хоть как-то описать свое счастье и просто молча, следуя за рукой художника, давал картине жизнь… Когда художник вернул Простой карандаш на место, остальные карандаши смущенно помалкивали и не решались что-либо сказать ему. Еще бы, ведь они всегда дразнили его, посмеивались над ним, и говорили, что он ни на что не годен — серость, простота, а тут оказалось, что без его участия не родится ни одна новая картина! В яркие цвета картины оденутся позже, но именно он — Простой карандаш — даст картинам жизнь!
Автор Роля Алёна ([email protected])
——————————————
Короткие сказки на ночь детям.
Читаем бесплатно онлайн
Читать другие короткие сказки на ночь детям
КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ПО РУССКИМ НАРОДНЫМ СКАЗКАМ | Картотека по художественной литературе (средняя группа) по теме:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 79 «Садко»
КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР
ПО РУССКИМ НАРОДНЫМ СКАЗКАМ.
Цель дидактических игр по русским народным сказкам – развитие речи детей, воспитание интереса к русским народным сказкам.
Дидактические игры составлены с учётом возраста детей.
Игры с детьми 3-7 лет
Словесно-дидактическая игра «Сравни разных зверят»
Дидактическая задача: учить детей сравнивать разных животных из сказок, выделяя противоположные признаки.
Количество играющих: 5-6 детей
Игровое правило: отвечает тот ребенок, на кого укажет водящий
Игровое действие: Воспитатель предлагает детям рассмотреть Мишку и мышку.
— Мишка большой, а мышка … (маленькая). Какой еще Мишка? (Толстый, толстопятый, косолапый). А какая мышка? (Маленькая, серенькая, быстрая, ловкая.) Что любит Мишка? (Мед, малину), а мышка любит …(сыр, сухарики).
— Лапы у Мишки толстые, а у мышки …(тоненькие). А у кого хвост дилннее? У мышки хвост длинный, а у Мишки … (короткий.
Аналогично можно сравнить и других животных из сказок – лису и зайца, волка и медведя.
Словесно-дидактическая игра «Козлята и зайчик»
Дидактическая задача: Учить детей придумывать новое окончание знакомой сказки
Количество играющих: 4-6 детей
Игровое правило: внимательно слушать собеседника
Игровое действие: Сначала дети вспоминают сказку «Козлята и волк». Ее можно напомнить, используя настольный театр или фланелеграф. Сказка заканчивается, но воспитатель предлагает послушать, что было дальше: «Ушла коза снова в лес. Козлята остались одни дома. Вдруг в дверь снова постучались. Козлята испугались и попрятались. А это был маленький … (показывается игрушка) зайчик. Зайчик говорит: …(«Не бойтесь меня, это я – маленький зайчик».) Козлята … (впустили зайчика). Они угостили его …(капустой, морковкой). Малыши поели и стали … (играть, веселиться, резвиться). Зайчик играл … (на барабане), а козлята … (весело прыгали).
Словесно-дидактическая игра «Курочка-рябушка»
по сказке «Курочка Ряба»
Дидактическая задача: Развивать у детей речевую активность, отрабатывать с ними вопросительную интонацию, упражнять их в правильном звукопроизношении.
Количество играющих: подгруппа детей
Игровые правила: курочка должна громко, быстро отвечать на вопросы детей
Игровое действие: воспитатель показывает картинку с изображением рябенькой курочки, предлагает вспомнить сказку «Курочка Ряба». После рассказывания сказки объясняет, почему ее называют «Ряба». Затем предлагает детям поиграть. Считалкой выбирают курочку. Воспитатель надевает ей шапочку, ставит перед детьми и начинает задавать вопросы. Курочка отвечает на них по подсказке воспитателя:
— Курочка Ряба, куда ты пошла?
— На речку.
— Курочка Ряба, зачем ты пошла?
— За водичкой.
— Курочка Ряба, зачем тебе водичка?
— Цыпляток поить.
— Курочка Ряба, как твои цыплятки просят пить?
— Пи-пи-пи-пи! (Это произносят все дети.)
При повторном проведении игры воспитатель предлагает детям: «Давайте все вместе спросим у курочки, куда она пошла?» Дети вместе с воспитателем, стараясь воспроизвести вопросительную интонацию, спрашивают: «Курочка Ряба, куда ты пошла?» и т.
д. Лучше выбирать курочкой детей застенчивых, робких, молчаливых.
Настольно-печатная игра «Парные картинки»
Дидактическая задача: Упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений; воспитывать внимание, сосредоточенность, формировать речь, вырабатывать умение выполнять правило игры.
Количество играющих:
Материал: парные картинки-иллюстрации из русских народных сказок и фишки
Игровые правила: Показывать и называть только одинаковую картинку; кто правильно отберет и назовет парную картинку, тот получит фишку.
Игровое действие: поиск нужных карточек.
Настольно-печатная игра «Сложи картинку»
Дидактическая задача: Упражнять детей в составлении целого предмета из его частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность
Количество играющих:
Игровые правила: Не ошибиться в выборе. Выигрывает тот, кто раньше других сложил и назвал свою картинку
Игровое действие: поиск частей, складывание целой картинки
Настольно-печатная игра «Лото»
Дидактическая задача: Упражнять детей в умении объединять предметы по месту их произрастания: где что растет; закреплять знания детей о русских народных сказках
Количество играющих:
Игровые правила: закрывать клеточки только теми картинками, которые соответствуют содержанию большой карты, т.
е сказке
Игровое действие: находить маленькие карточки с изображением эпизодов из сказок и закрывать ими клеточки на большой карте. Соревнование – кто первый закроет все карточки
Настольно-печатная игра «Домино»
Дидактическая задача: Закрепить знания детей о русских народных сказках, правильно называть сказку
Количество играющих:
Игровые правила: Класть карточки по очереди, рядом с одинаковой картинкой. Выигрывает тот, кто первым положит все карточки
Игровое действие: Если нет парной карточки у играющего, он пропускает ход и ждет, когда на каком-либо конце появится парная картинка. При повторении игры карточки раздаются заново.
«Чья песенка?» (закрепление знания песенок, использование их в пересказе сказок).
«Ау, ау, Снегурушка!
Ау, ау, голубушка!
У дедушки, у бабушки
Было внучка Снегурушка,
Её подружки в лес заманили,
Заманили – покинули». Песенка Снегурушки
Сказка «Снегурушка и лиса»
«Алёнушка, сестрица моя!
Выплынь, выплынь на бережок…
Костры горят высокие,
Котлы кипят чугунные,
Ножи точат булатные,
Хотят меня зарезати!» Братец Иванушка
Сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
«Отгадай-ка!» (учить детей отгадывать сказку по словам – повторам, использовать их в пересказе сказки).
«Спи, глазок, спи, другой». Сказка «Хаврошечка»
«Сестрица Алёнушка, я пить хочу!»
Сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
«Носик, носик, пей водичку», Сказка «Петушок и чудо – меленка»
«Ловись, рыбка, и мала, и велика!»
Сказка «Лисичка – сестричка и серый волк»
«Несёт меня лиса за тёмные леса, за высокие горы! Котик – братик, выручи меня!»
Сказка «Кот, петух и лиса»
«Сяду на пенёк, съем пирожок». Сказка «Маша и медведь»
Игры с детьми среднего и старшего дошкольного возраста
Словесно-дидактическая игра «Радио» (старший дошкольный возраст)
Дидактическая задача: Воспитывать умение быть наблюдательным, активизировать речь детей
Количество играющих: неограниченно
Игровое правило: слушать и не мешать товарищам
Игровое действие: Воспитатель, обращаясь к детям, говорит: «Сегодня, мы будем играть в новую игру, называется «Радио». Знаете ли вы, как называют человека, который говорит по радио? Правильно, его называют диктором. Сегодня по радио диктор будет рассказывать детей нашей группы. Он будет описывать кого-нибудь из героев русских народных сказок, а мы с вами будем угадывать. Сначала я буду диктором, слушайте! Внимание! Внимание! Угадайте, из какой сказки этот герой. Зубки у нее острые, шубка тепленькая, рыженькая, она красивая, лукавая, коварная. Кто же это? Какие вы знаете сказки, в которых героиней была бы лиса? («Лиса и журавль», «Лиса и волк», «Теремок» и т.д.)
Словесно-дидактическая игра «Вершки-корешки» (старший дошкольный возраст)
Дидактическая задача: упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле)
Количество играющих: неограниченно
Материал: картинки с овощами и фанты
Игровое действие:
Вариант 1 Воспитатель уточняет с детьми, что они будут называть «вершками», а что – «корешками». «Съедобный корень овоща будем называть «корешками», а съедобный плод на стебле – «вершками».
Воспитатель называет какой-нибудь овощ, а дети быстро отвечают, что в нем съедобно: вершки или корешки. Воспитатель предупреждает, чтобы дети были внимательны, т.к. в некоторых овощах съедобно и то и другое. Воспитатель называет: «Морковь!» Дети отвечают: «Корешки». «Помидор!» — «Вершки». «Лук!» — «Вершки и корешки». Тот, кто ошибся, платит фант, который в конце игры выкупается.
Вариант 2. Воспитатель говорит: «Вершки», а дети вспоминают овощи, у которых съедены вершки. Эту игру хорошо проводить после чтения русской народной сказки «Мужик и медведь»
Настольно-печатная игра «Расколдуй сказку» (старший дошкольный возраст)
Дидактическая задача: Развивать у детей интеллектуальные способности, умение использовать условные заместители (символы) реальных предметов
Количество играющих:
Игровое правило: По сигналу воспитателя начать «расколдовывать» сказку
Игровое действие: Рассмотреть с детьми таблицы и объяснить, что злой волшебник заколдовал зверей из сказки: петушка превратил в круг, собачку в овал, ежика в крестик и т. д. Вначале воспитатель закрывает часть таблицы с условными знаками белой полосой. Дети должны вспомнить и нарисовать справа от каждой картинки соответствующий символ. Затем закрывает «заколдованных» животных и предлагает детям назвать их.
Когда задание будет выполнено можно с детьми сочинить небольшие сказки и записать их на карточки, заменив героев знаками. Ребенок «расколдовывает» свою сказку, подставляя нужный персонаж.
«Знаешь ли ты?» (Воспитывать интерес, развивать быстроту реакции, выдержку, дисциплинированность).
«Я себе возьму хоть корешки, а тебе отдам вершки».
Сказка «Мужик и медведь»
«Мамки – няньки! Собирайтесь, снаряжайтесь! Приготовьте мне мягкий белый хлеб, какой я ела у родного батюшки».
Сказка «Василиса Премудрая»
«Ты молодец: не хвастун, а храбрец».
Сказка «Заяц – хваста».
«Ишь, бородатый, и прыгнуть не сумел – всю разбрызгал».
Сказка «Лиса и козёл»
«Узнай героя сказки по описанию» (Воспитывать умение называть героя сказки по его характерным признакам, описаниям, воспитывать выдержку).
«Плотник, работник, хлебороб, мореход, стрелец, кузнец, певец»
Сказка «Семь Симеонов – семь работников»
«Такая красавица, что ни в сказке сказать, ни пером описать. Под косой месяц, на каждой волосинке по жемчужине».
Елена Прекрасная Сказка «Семь Симеонов – семь работников»
«…Такой птицы я никогда не видывала: и пёрышки – то какие красивые, и гребень – то какой – то красный, и голос – то какой звонкий!»
Петух Сказка «Петух да собака»
Была лягушкой, обернулась белой лебедью.
Василиса Премудрая Сказка «Царевна – лягушка»
«Назови героев сказки» (Учить детей отгадывать сказку по словам главного героя, а потом называть остальных героев сказки).
«Это простая ложка – Котова, это простая ложка – Петина, а это не простая, точёная, ручка золочёная, — моя. Никому её не отдам!»
Кот, петух, Жихарка. Сказка «Жихарка»
«Приходи, куманёк, приходи, дорогой! Уж как я тебя угощу!»
Лиса, Журавль. Сказка «Лиса и журавль»
«Давай, друг, зимовье строить! Я стану из леса брёвна носить да столбы тесать, а ты будешь щепу драть».
Бык, свинья, баран, петух, кот. Сказка «Зимовье»
«Кто где живёт» (закрепление знания русских народных сказок «Теремок» и «Зимовье», закреплять понятия «домашние, дикие животные»).
Надо расставить предложенных животных к теремку и зимовью.
«Назови сказку по главному герою» (развитие быстроты реакции, активности, самостоятельности мышления, учить называть сказку по персонажу).
Предлагаются изображения героев сказки, дети называют в каких сказках они встречаются. Например: петух – «Жихарка», «Заюшкина избушка», «Зимовье», «Кот, петух и лиса» и др.
«Расскажи сказку по иллюстрациям» (побуждать детей к пересказу знакомой сказки; создать условия для творческого самовыражения)
Дети раскладывают картинки по порядку и рассказывают содержание сказки.
«Расскажи сказку по героям» (побуждать детей к пересказу сказки)
Дети раскладывают героев сказки и пересказывают содержание сказки.
«Найди ошибку» (развитие внимания, восприятия, речи, учить видеть лишнего персонажа в знакомой сказке)
Дети называют, что изображено неправильно, из какой сказки иллюстрация.
«Разрезные картинки» (научить детей видеть целостный образ в отдельных частях, развивать аналитико-синтетическое мышление)
Дети составляют картину из частей.
«Разукрась героя сказки» (совершенствовать умение детей раскрашивать, не заходя за контуры, развитие творческого начала, мелкую мускулатуру пальцев рук).
«Узнай сказку по нарисованному предмету» (закрепление знания знакомой сказки, развитие памяти, воображения, мышления и речи)
Дети отгадывают по предмету героя сказки, в каких сказках встречается герой.
«Найди пару» (закрепление знания о героях сказок, активировать в памяти любимых героев и персонажей из сказок, учить соотносить волшебный предмет с героем сказки)
Дети находят к герою сказки волшебный предмет. Например, Царевне – лягушке – стрелу.
«Найди!» (развитие памяти, закрепление знания о героях сказок, учить находить из картинок с героями только те, которые подходят к задуманной сказке).
«Отгадай загадку» (развитие аналитико-синтетического мышления, учить детей соотносить описание сказки (или персонажа) с загадкой).
Работать умела красиво и ловко,
В деле любом проявляла сноровку.
Хлебы пекла и скатерти ткала.
Шила рубашки, узор вышивала.
Лебедью белой в танце плыла.
Кто мастерица эта была? ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ
Вёдра он послал на речку,
Сам спокойно спал на печке.
Спал он целую неделю.
А зовут его… ЕМЕЛЯ
Сдобный, пышный, круглощёкий,
У него румяный бок.
Убегает по дорожке
И зовётся… КОЛОБОК
Унесла его лиса
Аж за тёмные леса,
Слышен тонкий голосок
Кто же это? ПЕТУШОК
Он герой нам всем известный
И с волшебным словом вместе
Может целую неделю
На печи лежать … ЕМЕЛЯ
Он гремит костями страшно.
Злобный, жадный и ужасный.
Ходит в чёрном он плаще
И зовётся царь… КАЩЕЙ
Кощеем заколдована,
Иваном очарована,
Зелёная подружка –
Царевна — … ЛЯГУШКА
«Волшебные слова» (развивать речь детей, использовать в пересказе волшебные слова)
«По щучьему велению, по моему хотению…»
Сказка «По щучьему велению»
«Избушка, избушка! Стань по-старому. Как мать поставила, — ко мне передом, а к морю (лесу) задом».
Сказка «Царевна – лягушка»
«Сивка – бурка, вещий каурка, стань передо мной, как лист перед тобой!»
Сказка «Сивка – бурка»
«Если перекинуть его с руки – на руку – тотчас двенадцать молодцов явятся, и что им ни будет приказано, всё за единую ночь сделает».
Сказка «Волшебное кольцо»
«Волшебные предметы» (закреплять знание сказок, учить видеть в сказочном волшебном предмете аналог).
Яблоко с блюдечком – телевизор
Клубок ниток – навигатор
Ступа, ковёр – самолёт – самолёт, вертолёт
Молодильные яблоки – витамины, БАДы, крема
Влез в правое ухо, вылез в левое – салон красоты «Сивка – бурка»
Влезла в правое, вылезла в левое – машина, механизм, делающий работу
«Хаврошечка»
Печка – автомобиль «По щучьему велению»
«Докончи» (закрепление знание о героях сказки, использование в пересказе, словотворчестве)
Кощей — … (Бессмертный)
Змей- …(Горыныч)
Конёк — …(Горбунок)
Крошечка — … (Хаврошечка)
Василиса — … (Прекрасная, Премудрая)
Баба — … (Яга)
Мальчик — … (с-пальчик)
Марья — …(искусница)
Курочка — … (Ряба)
Иван — … (дурак)
Воробей — … (крылатый)
Мышонок — … (мохнатый)
Блин — … (масленый)
Сивка — … (бурка)
«Кто за кем? »
Цель игры: Закрепление знания сказок. Развитие грамматического строя речи, знакомить детей с предлогами: за, перед, до, после, между; учить ориентироваться в пространстве, развивать наглядное мышление. Развивать элементарные математические представления: сначала, потом, первый, второй, последний.
Материал: используются фигурки героев одной сказки («Репка», «Теремок», «Колобок», «Заяц и лиса (Заюшкина избушка) » и др.) ; кружки – жетоны. Можно использовать фигурки сказочных героев из театра на фланелеграфе.
Ход игры:
1. Ведущий просит разместить героев знакомой сказки в определённой последовательности. После этого просит ребёнка объяснить: кто за кем пришёл, встретил; кто как стоит, используя различные предлоги. Ведущий задаёт наводящие вопросы.
2. Если ребёнок успешно овладел всеми понятиями, можно игру усложнить, добавив понятия право, лево.
За правильное выполнение задания ребёнок получает жетон.
«Что изменилось? ».
Цель игры: Развитие связной речи, внимания, наглядного мышления.
Материал: используются фигурки героев одной сказки («Репка», «Теремок», «Колобок», «Заяц и лиса (Заюшкина избушка) » и др.) и предметов; кружки – жетоны. Можно использовать фигурки сказочных героев из театра на фланелеграфе.
Ход игры;
1. Ведущий с помощью фигурок воспроизводит на фланелеграфе сюжет какой – либо сказки и просит одного из детей описать, что изображено. Затем ребёнок отворачивается и ведущий вместе с другими детьми меняет две – три фигурки местами (если дети старше шести лет, количество изменений можно увеличить до пяти). Ребёнок должен сказать, что изменилось. За правильные ответы он получает жетон. Побеждает тот, кто наберет больше всех жетонов.
2. Если дети успешно освоили эту игру, попросите их самих выложить сюжет какой – нибудь сказки и самим без ведущего продолжить игру, назначив ведущим одного из детей.
«Расскажи по картинке».
Цель игры: Расширение словарного запаса, развитие связной речи, творческого мышления, наблюдательности.
Материал: используются фигурки героев одной сказки («Репка», «Теремок», «Колобок», «Заяц и лиса (Заюшкина избушка)» и др., кружки – жетоны. Можно использовать фигурки сказочных героев из театра на фланелеграфе.
Ход игры:
Выбирается сказка взрослым (это может быть сказка, которая изучается в данный момент). Ведущий берёт одного из героев сказки и описывает его: рассказывает, как он выглядит, добрый или злой, большой или маленький, что он делает по ходу сказки и т. д. После этого он просит детей повторить, что он рассказал.
Затем ведущий берёт другую фигурку и просит детей по очереди описывать героя и следить, чтобы описания не повторялись.
Если это не получается, ведущий задаёт наводящие вопросы: например, во что одет дед; старый он или молодой; что делает и т. д. За правильные ответы ребёнок получает жетон. Побеждает тот, кто даст ответов больше всех.
«Найди по силуэту».
Цель игры: Развитие речи, наглядного мышления, внимания, образной памяти.
Материал: используются фигурки героев одной сказки («Репка», «Теремок», «Колобок», «Заяц и лиса (Заюшкина избушка)» и др.) . Можно использовать фигурки сказочных героев из театра на фланелеграфе.
Ход игры:
Ведущий просит детей рассмотреть фигурки со всех сторон. Далее он объясняет, что такое силуэт, и просит детей обвести пальчиком силуэт фигурки, а затем – карандашом.
Ведущий выкладывает фигурки обратной стороной и просит найти героев сказки, предметы.
«Покажи одинаковое».
Цель игры: Расширение словарного запаса. Учить детей мыслительным операциям: сравнению, обобщению, логическому мышлению. Развивать фантазию, уметь классифицировать предметы по разным признакам.
Материал: фигурки героев сказок из театра на фланелеграфе; картинки с сюжетами, выбранной сказки.
Ход игры.
Ведущий рассказывает о том, что есть одинаковые предметы, части тела у разных людей, животных и т. д., и просит показать детей одинаковое.
Затем он просит ответить на его вопросы и показать одинаковое на фигурках. Например, у кого есть хвосты, кто одет в юбки, чем похожи дед, бабка, внучка (ходят на ногах, люди, чем похожи Жучка, кошка, мышка (животные) и т. д.
«Раскрась по описанию».
Цель игры: развитие речи, умения слушать другого, понятно выражать свои мысли; закрепление понятия «силуэт»; развитие наблюдательности, образного мышления и воображения.
Материал: фигурки героев сказок из театра на фланелеграфе; картинки с сюжетами из игры «Собери и расскажи сказку», выбранной сказки; загадки к героям сказки; цветные карандаши, бумага.
Ход игры.
Ведущий рассказывает детям сказку, и выкладывает опорные картинки с сюжетами сказки. Затем вместе с детьми отбирает фигурки героев сказки.
Когда фигурки лежат перед детьми, взрослый зачитывает по карточке загадку про одного из героев. Дети должны отгадать, о ком идёт речь. Тот, кто первым отгадал, становится рассказчиком.
Ведущий переворачивает карточку и просит найти точно такую же фигурку – силуэт.
Дети, каждый на своём месте, обводят силуэт. После этого опорные картинки убираются, и рассказчик вместе с ведущим должен описать изображение, а дети должны дорисовать и раскрасить силуэты, не глядя на фигурку.
Вначале рекомендуется играть простыми фигурами (репка, колобок, теремок, рукавичка). После каждого описания показывайте фигурку и сравнивайте, у кого какой силуэт получился. Следующим рассказчиком становиться тот, у кого точнее всех получился рисунок, или можно загадать загадку про следующего героя.
«Кто самый наблюдательный? ».
Цель игры: Закреплять умение составлять рассказ по картинке, развивать внимание, расширять словарный запас.
Материал: сюжетные картинки из игры «Собери и расскажи сказку».
Ход игры.
Взрослый показывает картинку с изображением сюжета одной из сказок и просит детей описать, что изображено на картинке. Дети перечисляют и описывают героев, события, предметы. За каждый правильный ответ они получают жетоны.
Детям 3 – 5 лет можно играть два – три раза по одному сюжету. Если дети старше пяти лет, они играют по данному сюжету один раз. Победитель выкладывает свой сюжет.
«Разведчик».
Цель игры: Развитие речи, внимания, образной памяти; закрепление понятий: на, над, под, перед, с, внутри и т. д.
Материал: Фигурки героев сказок; картинки с сюжетами сказок; бумага, цветные карандаши, загадки.
Ход игры:
Взрослый загадывает загадку. Тот, кто её отгадал, становятся «разведчиком». Ему показывают картинку – сюжет, и он должен описать картинку с героем как можно точнее, а другие дети, используя фигурки, рисуют у себя картинку по описанию.
Взрослый помогает «разведчику» описать картинку более точно.
«Цветные кружочки».
Цель игры: Развитие связной речи, образной памяти, обучение детей мнемотехникам.
Материал: Цветные кружочки, отличающиеся цветом и размером в соответствии с героями сказок; фигурки героев сказки; картинки с сюжетами сказки.
Ход игры:
Расскажите сказку детям и попросите их показать соответствующие фигурки. Попросите малыша разыграть сюжет из сказки.
Если ребёнок не справляется, покажите ему картинку – сюжет, и пусть он расскажет сюжет, используя фигурки.
Затем расскажите ему сказку, выкладывая лишь кружочки. После этого он должен заменить героев кружочками и пересказать сказку, используя кружочки.
«Собери из частей».
Цель игры: развитие речи, внимания, памяти, мышления, координации движений рук.
Материал: разрезные картинки героев сказок, фигурки героев сказок из «Сказочного сундучка», соответствующие разрезным картинкам, загадки.
Ход игры:
Взрослый показывает детям фигурки героев сказок. Спросите, как их зовут. Затем покажите, что из частей можно сложить фигурку любого из героев.
Затем части карточек перемешиваются, и взрослый просит малыша отгадать загадку и сложить фигурку героя.
«Шляпа фокусника».
Цель игры: закрепление знания сказок; развитие речи; развитие тактильной чувствительности, мелкой моторики рук, внимания и образной памяти.
Материал: резиновые игрушки из настольного театра, шляпа или коробка, платок.
Ход игры:
Взрослый показывает шляпу и платок: «Это шляпа фокусника, в ней лежат герои сказок. Вам надо по очереди на ощупь определить героя, назвать его и сказать, из какой он сказки.
«Я назову, а вы продолжите».
Цель игры: развитие речи, закрепление знания сказок, развитие внимания, мышления, памяти.
Ход игры:
Взрослый называет одного из героев, а дети добавляют его сказочное название.
Младший и средний возраст
Мышка — … (норушка)
Лягушка — … (квакушка)
Зайчик — … (побегайчик)
Лисичка — … (сестричка)
Волчок — (Серый бочок)
Медведь — … (косолапый)
Петушок — (Золотой гребешок)
Гуси — (Лебеди)
Сестрица — (Алёнушка)
Братец — (Иванушка)
Серый … (волк)
Баба — … (Яга, костяная нога)
Коза — … (дереза)
Красная (шапочка)
Курочка — … (Ряба)
Муха — … (Цокотуха)
Старшая и подготовительная группа
Крошечка – … (Хаврошечка)
Царь … (Салтан)
Царевна — … (лягушка)
Сивка … (бурка)
Финист — … (Ясный сокол)
Никита … (Кожемяка)
Серебряное … (копытце)
Цветик — … (семицветик)
Илья … (Муромец)
Добрыня … (Никитич)
Соловей — … (разбойник)
Василиса … (Прекрасная)
Царевич … (Елисей)
Мальчик … (с пальчик)
Конёк – (Горбунок)
Гадкий … (утёнок)
«Из какой сказки герой? ».
Цель игры: Закрепление знания сказок, развитие речи, мышления, памяти.
Материал: большая карточка с изображением героя сказки; маленькие карточки, с изображением сюжетов разных сказок.
Ход игры:
Детям раздаются большие карточки. Ведущий показывает карточки с сюжетами сказок. Тот ребёнок, у которого на большой карточке изображен герой из сюжета сказки, называет сказку и берёт карточку себе.
Выигрывает тот, кто быстрее соберет все сказки.
«Помоги герою найти свою сказку».
Цель игры: Закрепление знания сказок, развитие речи, мышления, памяти.
Материал: На листе бумаги изображён герой сказки и три картинки – сюжеты сказок, в которых этого героя нет, и одна картинка, в которой этот герой есть.
Ход игры:
Взрослый показывает детям картинку и говорит, например, «Петушок пошёл гулять и заблудился. Давайте поможем ему вернуться в свою сказку». Дети рассматривают картинку и называют подходящую сказку.
«В какую сказку попал Колобок? ».
Цель игры: Закрепление знания сказок, развитие речи, мышления, памяти.
Материал: Картинка с изображением сюжета сказки, на которую приклеен Колобок.
Ход игры: Взрослый показывает детям сюжетную картинку. Дети называют сказку, и описывают картинку.
«Сказочная путаница»
Цель игры: Закрепление знания сказок, развитие речи, мышления, памяти.
Материал: Картинка с изображением двух разных сказок.
Ход игры: взрослый показывает картинку. Дети должны назвать какие сказки перепутались.
«Кто как кричит? »
Цель: Развитие ЗКР.
Материал: Картинки, изображающие животных, загадки.
Описание игры: Взрослый загадывает загадку о животных, дети её отгадывают. Взрослый показывает картинку и говорит: «Как говорит это животное?» Дети имитируют животного.
«Собери и расскажи сказку».
Цель: Закрепление знания сказок; расширение словарного запаса, развитие связной речи, внимания, памяти.
Материал: картинки с изображением сюжетов, выбранной сказки.
Ход игры: Ребёнок должен сложить последовательно сюжетные картинки от начала до конца сказки, затем рассказать сказку с опорой на сюжетные картинки.
«Чья песенка».
Цель: Расширение словарного запаса, развитие речи, закрепление знания сказок.
Описание игры: Воспитатель читает слова героя из сказки. Дети называют сказку и героя, которому принадлежат эти слова. Например,
Я, Колобок, Колобок,
По амбару метён,
По сусекам скребён,
На сметане мешён,
В печку сажён,
На окошке стужён.
(Сказка «Колобок», песенка Колобка)
Козлятушки, дитятушки,
Отомкнитеся, отопритеся!
Ваша мать пришла,
Молочка принесла.
Я, Коща, во бору была,
Ела траву шелковую,
Пила воду студёную;
Бежит молочко по вымечку,
Из вымечка по копытечкам,
А с копытечка во сыру землю.
(Сказка «Волк и козлята», песенка Козы)
Вы, детушки, вы, батюшки
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла,
Молочка принесла,
Полны копытся водицы!
Сказка «Волк и козлята», песенка волка)
Ау, ау, Снегурушка!
Ау, ау, голубушка!
У дедушки, у бабушки
Была внучка Снегурушка,
Её подружки в лес заманили,
Заманили – покинули.
(Сказка «Снегурушка и лиса», песенка Снегурушки)
Вижу, вижу!
Не садись на пенёк,
Не ешь пирожок!
Неси бабушке,
Неси дедушке!
(Сказка «Маша и медведь», песенка Маши)
Как выскочу, как выпрыгну –
Полетят клочки по закоулочкам.
(Сказка «Лиса, заяц и петух», песенка лисы)
Петушок, Петушок
Золотой гребешок,
Выгляни в окошко –
Дам тебе горошку.
(Сказка «Кот, петух и лиса», песенка лисы)
Несёт меня лиса
За тёмные леса,
За высокие горы!
Котик-братик,
Выручи меня!
(Сказка «Кот, петух и лиса», песенка Петушка)
Эта ложка простая – Петина,
Эта ложка простая – Котова,
А это ложка не простая, — точёная,
Ручка золочёная, —
Эту ложку я себе возьму.
(Сказка «Жихарка», слова Жихарки)
Ку – кА – ре – ку!
Несу косу на плечи,
Хочу лису посечи!
Поди лиса, вон!
(Сказка «Лиса, заяц и петух», песенка Петушка)
Стрень, брень, гусельки,
Золотые стунушки,
Дома ли лиса?
Выходи лиса!
(Сказка «Кот, петух и лиса», песенка Кота)
Сяду на пенёк
Съем пирожок.
(Сказка «Маша и медведь», песенка медведя
«Сказочные зайцы».
Цель: развитие речи, воображения, наблюдательности, выразительности движений.
Описание игры: Взрослый предлагает детям вспомнить сказки, в которых есть зайцы. Желающие рассказывают, какие это зайцы, или изображают, как они себя ведут, не называя сказки. Остальные дети отгадывают, из какой сказки заяц.
«Большой – маленький».
Цель: Упражнять в образовании слов по аналогии. Развитие речи, наблюдательности, выразительности движений.
Описание игры: Воспитатель называет название взрослого животного. Ребёнок называет название его детёныша. Затем изображают детёныша животного.
«Волшебный кубик».
Цель: Закрепление знания сказок, развитие речи, памяти.
Материал: разноцветный кубик, на каждую грань которого, с помощью липучки, прикрепляются герои или сюжеты сказок.
Описание игры:
I вариант. Воспитатель бросает кубик, на каждой грани которого прикреплено изображение какого-либо персонажа сказки. Дети называют героя и сказки с его участием.
II вариант. Воспитатель бросает кубик, на каждой грани которого прикреплено изображение какого-либо персонажа сказки. Дети изображают этого героя.
III вариант. Воспитатель бросает кубик, на каждой грани которого прикреплено изображение какого-либо сюжета сказки (желательно чтобы сказки были разные). Дети называют сказку и её героев.
IV вариант. Ребёнок бросает кубик, на каждой грани которого прикреплено изображение какого-либо персонажа сказки, и называет героя и сказки с его участием.
V вариант. Ребёнок бросает кубик, на каждой грани которого прикреплено изображение какого-либо сюжета сказки (желательно чтобы сказки были разные, и называет сказку и её героев.
«Опиши героя».
Цель: Развитие грамматического строя речи, умения подбирать прилагательные.
Материал: Сказка, картинка или фигурка героя для описания; карточки со схематическими изображениями эмоций, цвета, строения тела.
Ход игры:
I вариант (для детей 3 – 4 лет)
После прочтения сказки, воспитатель спрашивает: (например, сказка «Лиса и заяц») – Какой Петушок?
Дети отвечают: «Добрый, смелый и т. д.»
II вариант (для детей 4 – 7 лет)
После прочтения сказки, или при сравнении сказок, воспитатель просит описать одного из героев, используя схематические карточки.
«Я начну, а ты продолжи».
Цель: Закрепление знания сказки, развитие связной речи, умение внимательно слушать друг друга.
Материал: персонаж – герой выбранной сказки.
Ход игры: Дети сидят в кругу. У воспитателя в руках персонаж – герой сказки, которую дети будут рассказывать. Воспитатель начинает сказку (говорит одно – два предложения) и передаёт сидящему рядом ребёнку. Ребёнок продолжает, говоря тоже одно – два предложения, и передаёт следующему.
«Маски».
Цель: Развитие речи, воображения, наблюдательности, сообразительности, выразительности движений.
Материал: маски сказочных персонажей – животных.
Описание игры: Выбирается водящий. Остальные дети стоят перед ведущим полукругом. На водящего надевают маску сказочного персонажа знакомой сказки, но он не знает какого. Чтобы догадаться, чья это маска, водящий предлагает кому – либо из детей, или всем детям, изобразить этого персонажа. Если персонаж будет угадан, водящим становится тот, кто его изображал.
«Угадай сказку».
Цель: Закрепление знания сказок и сказочных героев, развитие связной речи, внимания, наглядного мышления.
Материал: используются фигурки сказочных героев одной из сказки.
Ход игры: Взрослый прикрепляет на фланелеграф фигурки сказочных героев персонажей какой — либо сказки и просит детей назвать эту сказку.
«Назови сказку»
Цель: Закрепление знания сказок и сказочных героев, развитие связной речи, внимания, памяти, наглядного мышления.
Материал: игровое поле, на котором помещены сюжеты разных сказок; кубик.
Ход игры: Ребёнок бросает кубик на игровое поле. Когда кубик остановиться на одном из сюжетов, ребёнок называет сказку и её героев.
«Что изменилось?»
Цель игры: Развитие связной речи, внимания, наглядного мышления.
Материал: Игрушки из настольного театра.
Ход игры;
На столе перед детьми стоят фигурки героев одной сказки. Воспитатель называет героев. Затем дети закрывают глаза, и воспитатель убирает одну игрушку. Дети открывают глаза, и воспитатель спрашивает: «Кто убежал в лес?» Дети должны сказать, что изменилось.
«Найди сказочных героев».
Цель: Закрепление знания сказок и сказочных персонажей. Развитие речи, памяти, внимания, мышления.
I вариант:
Материал: Фигурки сказочных героев, сюжеты сказок.
Ход игры:
Воспитатель раздаёт детям фигурки или резиновые игрушки сказочных героев. На столах разложены сюжеты разных сказок. По команде воспитателя дети к каждому сюжету ставят своего сказочного героя.
II вариант.
Материал: большие карты, на которой изображен сюжет какой – либо сказки; маленькие карточки с изображением сказочных героев сказки.
Ход игры:
Игра проводиться по принципу лото. Детям раздаются большие карты. Ведущий показывает маленькие карточки. Дети, у которых герой из сказки, изображенной на большой карте, называет героя и берёт его себе. Выигрывает тот, кто первым заполнит свою карту.
«Кто лишний? »
Цель: Закрепление знания сказок и сказочных персонажей, развитие речи, внимания, памяти, мышления.
Материал: используются фигурки героев сказок из театра на фланелеграфе или из настольного театра.
Ход игры:
На столе или на фланелеграфе выставляются герои одной из сказок и один лишний герой. Детям до 5 лет, взрослый называет сказку. Дети должны назвать кто лишний, кто заблудился.
Дети после пяти лет, должны назвать из какой сказки герои и кто заблудился.
«Отгадай слово».
(для тех, кто знает буквы)
Цель: закрепление первого звука в слове, закрепление знаний о сказочных героях, развитие ЗКР, мышлении, памяти, внимания.
Материал: двухсторонние карточки: с одной стороны, буква, с другой стороны изображение сказочного персонажа название, которого начинается на эту букву.
Ход игры:
I вариант:
Воспитатель показывает картинку сказочного персонажа. Ребёнок проговаривает название и выделяет первый звук. Воспитатель переворачивает карточку.
II вариант:
Воспитатель выкладывает из карточек слово картинками вверх. Ребёнок проговаривает название каждой картинки, выделяя первый звук. Воспитатель переворачивает карточку буквой вверх, ребёнок складывает (прочитывает) загаданное слово.
«Расскажи сказку по картинке».
Цель: развитие связной речи; закрепление знания сказок, памяти.
Материал: Сюжетные картинки к сказкам.
Ход игры: Воспитатель показывает ребёнку сюжетную картинку. Ребёнок называет сказку и описывает, что на ней изображено. При желании ребёнок может рассказать сказку полностью.
Ответы к занятию № 14
Ответы к занятию № 14
Разминка
1. Назови профессию Айболита. Ответ: доктор (ветеринар).
2. Какое бессовестное животное съело не только бабушку и Красную шапочку, но и козлят, да ещё собиралось закусить тремя поросятами?
3. Его писатель Носов услал на Луну. Кто это? Ответ: Незнайка.
4. Кем был принц из сказки про Чиполлино? Ответ: лимоном.
5. Три поросёнка: Наф-Наф, Нуф-Нуф и…? Ответ: Ниф-Ниф.
6. Как звали любимое животное старухи Шапокляк? Ответ: крыса Лариска.
7. Кем приходится Иванушка по отношению к сестрице Алёнушке? Ответ: братцем.
8. Как называется остров, на котором жил князь Гвидон из «Сказки о царе Салтане»? Ответ: Буян.
9. «Сивка-Бурка, вещая каурка, встань передо мной, как…». Ответ: лист перед травой.
10. Кто был ростом с пальчик? Ответ: Мальчик-с-пальчик.
Совершенствование воображения
1. Запомни изображения и зарисуй как можно точнее. Попытайся дорисовать эти фигуры до какого-либо целого изображения.
Нужно в течении 4 секунд запомнить фигуры на карточках, одновременно “рисуя” их пальцем в воздухе. Затем зарисовать их по памяти на бумаге и после дорисовать до какого-либо изображения.
2. Внимательно рассмотри изображения и напиши, на что они похожи.
Танцовщица, утка, кролик, дерево.
3. Зарисуй быстро и схематично каждое слово, которое назовёт взрослый.
Город, гора, холм, удивление, яблоко, ягода, год, кран.
4. Отгадай, какие слова спрятались на картинках (такие картинки называются изографами).
На картинках слова записаны буквами, расположение которых напоминает изображение того предмета, о котором идёт речь: часы, утюг, гусь. Также можно увидеть слова: час, сыч, юг, уют, ус.
5. Внимательно рассмотри изображение. Чему равна сумма всех чисел?
Сумма равна 45: 3 + 6 + 1 + 9 + 0 + 0 + 8 + 2 + 5 + 4 + 7 = 45
6. Подумай, что может быть общего между изображением мальчика и другими предметами? Соедини стрелками.
Рассказ Ф. Кривина.
У нашей двери две ручки, а ножки ни одной. У стола четыре ножки, но нет спинки. У стула есть и ножки и спинка, но у него нет носика. Носик есть у чайника, но у него нет ни одного ушка. Ушко есть у иголки, но у неё нет язычка. Язычок есть у ботинка, но у него нет горлышка. Горлышко есть у графина, но у него нет плечиков. Плечики есть у плечиков, на которые мы вешаем одежду, но у плечиков, кроме плечиков, вообще ничего нет.
А у нас с тобой – чего только нет! И ручки, и ножки, и носик, и плечики, и спинка, и горлышко, и язычок… Вот какие мы богатые!
7. Не отрывая карандаша от бумаги и не проводя одну и ту же линию дважды, попробуй нарисовать эти фигуры:
Такие фигуры в математике называются уникурсальными. Для выполнения задания необходимо проанализировать сколько линий выходит из каждой вершины фигуры: если число линий чётное, то такую вершину называют чётной, если нечётное – то нечётной. Фигуру, у которой все вершины чётные можно нарисовать без отрыва карандаша от бумаги и проводя по каждой линии только один раз, при этом движение можно начать с любой вершины и закончить его в этой же вершине. Фигуру, у которой только две нечётные вершины (это первая фигура на рисунке), можно начертить одним росчерком, при этом движение нужно начинать с одной из этих нечётных вершин (отмечена красной звёздочкой) и закончить в другой нечётной вершине (отмечена синей звёздочкой). Путь: из т. 1 в т. 2, далее в т. 3, из неё в т. 4 (она же т. 1), потом в т. 5, из неё в т. 6 (она же т. 3), далее по дуге в т. 7 (она же т. 5), и в т. 8 (она же т. 2). Фигуру, у которой более двух нечётных вершин (это вторая фигура на рисунке) невозможно начертить одним росчерком.
8. Расшифруй ребусы.
В-а-ля, В-а-ся, В-о-ва,
Задания со спичками
9. Составь из спичек такую же фигуру. Убери в ней три спички, чтобы осталось три равных квадрата. Нарисуй, что получилось.
В таких заданиях решение целесообразно начать с поиска квадратов, у которых много (больше всех) общих сторон – это квадрат в нижнем ряду посередине. Далее, смотрим откуда можно убрать ещё две спички – это квадраты в верхнем ряду: убрать спички можно с любого из них.
10. Построй из спичек такой домик. Переверни его к нам другой стороной, передвинув только две спички. Нарисуй его.
Ответы к заданиям. Холодова О.А. ЮНЫМ УМНИКАМ И УМНИЦАМ. Информатика, логика, математика. Рабочая тетрадь (часть 1)
Холодова О.А. ЮНЫМ УМНИКАМ И УМНИЦАМ. 2 класс
4.1
/
5
(
53
голоса
)
УРОК ПО КУРСУ “ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ КРЫМА” В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ТЕМА: РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА “СИВКА-БУРКА” ОТЕЦ И СЫН ?
Цель: Дети должны понять, что означает слово “благословение” с помощью учителя придти к выводу, что послушание и терпение – очень важные свойства характера, понять – почему слово отца – закон.
Тип урока: усвоение новых знаний.
Оборудование: иллюстрации к сказке, картинки-раскраски.
Основные понятия и термины: благословение, смирение, послушание.
Ход урока.
Изучение нового материала.
Русский народ из уст в уста через сказку передавал законы жизни, которым научались дети с младенчества.
Сегодня мы
услышим еще одну сказку, в которой Иванушка, единственный из троих сыновей, выполнил батюшкин наказ. А какую награду он получил за послушание отцу, вы узнаете, дослушав сказку до конца.
● Отгадайте название сказки:
Корень ретивый,
Долгогривый.
Скачем полем,
Скачем нивой.
Был он другом у Ивана,
И помог ему сполна он. (Сивка-Бурка)
Текст сказки (с показом иллюстраций).
● Почему Иванушка все терпел от своих братьев?
Ребята вы как думаете?
(Ответы детей)
Иванушка не толь добрый, но еще и смиренный.
● Дети, а что вы понимаете под словом смирение?
(Ответы детей)
Давайте
вслушаемся в само слово: Смире-ни-е, т. е. быть с миром со всеми.
Смирение, послушание, терпение, скромность и есть те качества, которые всегда почитались в народе.
Иванушка, получив в дар коня, не возгордился, не стал хвастаться перед братьями, а наоборот, продолжал нести все тяготы младшего и глупого брата, подчиняясь воле старших братьев.
● Как вы думаете, мог ли Сивка-Бурка с первого раза допрыгнуть до царевны?
(Мог, ведь он волшебный конь).
● А почему же тогда он с третьего раза допрыгнул?
(ответы детей)
Я, ребята, думаю, что Сивка-Бурка сразу не допрыгнул не потому, что не мог, а потому, что Иванушка еще не был готов выйти на царское служение.
Царь призван хранить правду на земле, к своим подданным относиться по-отечески, понимая, какая власть ему дана, и что на нем лежит ответственность за все Отечество.
Царское призвание быть мудрым, добрым, справедливым, честным, милосердным, уметь сострадать чужому горю, не гордиться и не возноситься перед другими людьми, думать не только о своем благополучии, но и о благополучии других людей.
Сивка-Бурка сразу не допрыгнул до царевны, потому, что Иванушка, перед тем как выйти на царское служение, проходил испытание на терпение, смирение, готовность подчиняться не только воле старших братьев, но и воле свыше.
Иванушка, будучи самым младшим и глупым в своей семье, прошел через боль, страдание и унижение, не озлобившись, оставаясь добрым, послушным и смиренным, и тем самым заслужил право быть царем.
Недаром в народе говорят: “Кто родителей почитает, того Бог не забывает.
Ребята, вы помните, что делали сыновья в русских народных сказках, прежде чем пойти исполнять повеление отца?
(Кланялись отцу).
В давние времена дети почтительно относились к своим родителям, величали их батюшка, матушка и обращались к ним только на “Вы”.
Ни маленькие дети, ни уже взрослые, ничего не делали без благословения родителей, а слово отца было закон, никто не смел отца ослушаться.
Интересно и происхождение слово “Отец”. Оно берет свое начало от имени Адам, так звали самого первого человека, самого первого отца, от которого произошли рожденные им дети.
А сын – это тот, кто всегда следует за отцом, отсюда и слово “наследник”. За кем следуешь, то и наследуешь. Отец учил сына всему, что умел сам.
Для того, чтобы выжить в те далекие времена, нужно было уметь все делать самому: и пахать, и сеять, и за домашними животными ухаживать, и строить, и воевать, и семью защищать; быть сильным, выносливым, смелым, трудолюбивым, мудрым.
Закрепление новых знаний.
Вопросы к детям.
1). Что нового на уроке вы узнали?
2). Понравилось ли вам содержание сказки? Чем?
3). Какие новые слова вы услышали и что они означают?
Домашнее задание.
Раскрасить иллюстрации к сказке.
Раскраски Русское слово Печерская А Н
Печерская А. (сост.) Сказки-раскраски Заюшкина избушка 3-4 года
Печерская А. (сост.) Сказки-раскраски Зимовье зверей 4-5 лет
Печерская А. (сост.) Сказки-раскраски Царевна-лягушка 6-7 лет
Гудков Н. Русское слово: Вторая книга для чтения: Репринтное издание
Раннее развитие Русское слово Джордани М.Э., Ульджельмо А. Каникулы с Сёмой: летняя тетрадь 3-4 года
Русское слово Джордани М.Э., Ульджельмо А. Каникулы с Сёмой: летняя тетрадь 3-4 года Каникулы с Сёмой — серия летних развивающих тетрадей для детей от 3 до 5 лет. Главный герой тетради — мышонок Сёма. В книге детей ждут истории Сёмы, стихотворения и игры. Разнообразные увлекательные задания в тетради помогут развить любознательность, логику, внимание, воображение и творческие способности.
525 RUR
Джордани М.Э., Ульджельмо А. Каникулы с Сёмой: летняя тетрадь 3-4 года Русское слово
Русское слово / Джордани М.Э., Ульджельмо А. Каникулы с Сёмой: летняя тетрадь 3-4 года / похожие
Подробнее
Раннее развитие Русское слово Джордани М.Э. Ульджельмо А. Каникулы с Сёмой: летняя тетрадь 4-5 лет
Русское слово Джордани М.Э. Ульджельмо А. Каникулы с Сёмой: летняя тетрадь 4-5 лет Каникулы с Сёмой — серия летних развивающих тетрадей для детей от 3 до 5 лет. Главный герой тетради — мышонок Сёма. В книге детей ждут истории Сёмы, стихотворения и игры. Разнообразные увлекательные задания в тетради помогут развить любознательность, логику, внимание, воображение и творческие способности.
620 RUR
Джордани М.Э. Ульджельмо А. Каникулы с Сёмой: летняя тетрадь 4-5 лет Русское слово
Русское слово / Джордани М.Э. Ульджельмо А. Каникулы с Сёмой: летняя тетрадь 4-5 лет / похожие
Подробнее
Печерская А. Лесные сказки
Группа авторов Русское слово. Том 1
Группа авторов Русское слово. Том 2
Группа авторов Русское слово. Том 5
Группа авторов Русское слово. Том 5
Группа авторов Русское слово. Том 6
Группа авторов Русское слово. Том 8
Группа авторов Русское слово. Том 9
Группа авторов Русское слово. Том 9
Группа авторов Русское слово. Том 10
Группа авторов Русское слово. Том 10
Группа авторов Русское слово. Том 11
Группа авторов Русское слово. Том 1
Группа авторов Русское слово. Том 4
Сивка-Бурка, и: A для воздуха, и: Interstate, и: Notes from a Northern State
Sleep’s разбиты на осколки. Ноутбуки светятся в постели после сна. Незнакомцы втягивают незнакомцев в свои головы. И тем не менее, пока скворцы разбегаются, несвязанные русские бабушки раздеваются, чтобы попить.
что осталось от солнца после смерти Сталина и распада Советского Союза. Никто не обращает внимания на этих женщин, кроме самих себя, поскольку они напрямую получают витамин D,
выкладывание фольги и обжарка. Постепенно кора деревьев становится коричневой не для того, чтобы доставить удовольствие своим мужьям, а просто для того, чтобы усвоить что-то важное, не читая.Разберите парты. Растопите обезьяньи батончики. Сорвите часы со стены. Дополните питьевой фонтан искусственными мраморными амурами и замените
детство с чем-то попроще, скажем, сиренью, плывущей в собственном аромате,
а затем я могу вернуться в школу Фернвуд с моей дочерью и объяснить, что школа невозможна, но стоит усилий, потому что вы изучаете алфавит, который усваивает
в чудеса, в бесстрашную Джейн Эйр, детство которой было несчастным, а лицо было незамысловатым.
Вот только моя дочь красива, и она ненавидит длинные романы, и она была удочерена из страны, где так много сокровенных богов, что, когда я смотрю на нее, мне интересно, чьи сверхъестественные руки направляют ее — но, конечно же, это только я, приносящий ей сиреневый цвет. Ваза из бутылки из-под кока-колы, которую она принимает, потому что хочет быть вежливой, когда она грациозно переходит через свои Пс и Q в свою летящую кожу на шнуровке.
чудесный
обувь для черлидинга.Мое молодое тело проходит мимо меня потому, что я наконец состарился?
Я ловлю это краем глаза. У него нет четкого пола.
Его обувь в руке. Он обречен скитаться
стоянки, на которых дальнобойщики ставят свои большие грузовые машины. Колеса выше
здесь. Водители заносят фальшивые номера в свои книги
чтобы дальние перевозки длились дольше.
А на темном плече незнакомец: это тело. Его кожа
подходит слишком плотно. Его лицо нарисовано, больше смысла, чем человека,
как карандашный набросок наступившей ночи. Не оглядывайся,
хрипит Боб Дилан по радио между станциями —
сердце этого тела — не ваше сердце, и все его клетки мертвы.Но, офицер, я не сплю, клянусь. Похлопайте меня по лицу. Потяни меня за волосы.
Мы переехали на работу в страну мертвых оленей, привязанных к машинам. Страна оленей — это точно не страна лошадей — никто никого не скачет спиной.
Это все мимолетные наблюдения: вспышка меха, рог, единственный глаз среди ветвей. Озеро усеяно крошечными домиками для подледной рыбалки, и в каждом домике мужчина, термос,
и телефон без приема. Не могу позвонить мужчинам. Не могу их спросить, как потрошить рыбу или коптить оленину. Рога нашей мантии ироничны, от Л.А. бережливость
магазин, увешанный осколками разбитой люстры, но он превратился в могилу в Висконсине, штате, который не имеет формы ни сапога, ни рукавицы,
но больше и труднее представить: реки текут в тишине. Иисус проповедовал «Имейте веру» в Галилее, но здесь зимой можно ходить по каждому озеру.
О Господь, мы всегда будем чужими.
Анджела Сорби — автор книг «Дистанционное обучение (новые выпуски)», «Поэтов в школьной аудитории» (Университет Новой Англии) и «Пальто из птичьей шкуры» (Университет штата Висконсин), получивших премию Бриттингема и Книжную премию Среднего Запада за поэзию.Она преподает в университете Маркетт в Милуоки.
В чем разница между хиджабом, никабом и буркой?
AFP / Getty / Reuters
Хиджаб, никаб, паранджа — мусульманские женщины во всем мире носят разные виды одежды.
Некоторые женщины носят головной платок, чтобы покрыть голову и волосы, в то время как другие носят паранджу или никаб, которые также закрывают их лицо.
Головные платки считаются признаком скромности для людей, которые их носят, и символом религиозной веры, но не все с ними согласны, и в некоторых странах, таких как Франция и Дания, существует запрет на ношение одежды, закрывающей лицо. общественные.
Вот наш путеводитель по различным типам головных платков:
Слово хиджаб в целом описывает акт прикрытия, но часто используется для описания головных платков, которые носят мусульманские женщины.Эти шарфы бывают разных стилей и цветов. Тип, который чаще всего носят на Западе, покрывает голову и шею, но оставляет лицо чистым.
Никаб — это вуаль для лица, которая оставляет чистую зону вокруг глаз. Однако его можно носить с отдельной вуалью для глаз. Его носят с головным платком.
Бурка — самая скрывающая из всех исламских вуалей. Это цельная вуаль, которая закрывает лицо и тело, часто оставляя только сетчатый экран, сквозь который видно.
al-amira состоит из двух частей. Он состоит из плотно прилегающей шапочки, обычно сделанной из хлопка или полиэстера, и шарфа в виде трубки.
Tesla выпустила в продажу детский электрический квадроцикл Cyberquad по цене $1900. Четырехколесный квадроцикл с грузоподъемностью до 70 килограммов может развивать скорость до 15 км/ч и может проехать более 20 километров на одной зарядке. Пока он будет доступен только в США, поставки должны начаться в ближайшие две-четыре недели.
Tesla выпустила в продажу детский электрический квадроцикл Cyberquad по цене $1900. Четырехколесный квадроцикл с грузоподъемностью до 70 килограммов может развивать скорость до 15 км/ч и может…
Читать дальше
Не все прекрасно в яркой стране пони: Эквестрию покинула магия, вместо дружбы и гармонии здесь теперь царят тревога и недоверие, а пони разных видов вынуждены жить порознь. Но жизнерадостная земная пони Санни уверена — у этого волшебного мира есть надежда!
Не все прекрасно в яркой стране пони: Эквестрию покинула магия, вместо дружбы и гармонии здесь теперь царят тревога и недоверие, а пони разных видов вынуждены жить порознь.
Читать дальше
Фиксикам, Смешарикам и Бодо Бородо вместе предстоит выяснить, что значит «крутиться как белка в колесе», как хранить памятные вещи, чтобы не захламлять жилище, а также они узнают несколько важных способов, как не переохладиться в жару и не заболеть и многое-многое другое.
Фиксикам, Смешарикам и Бодо Бородо вместе предстоит выяснить, что значит «крутиться как белка в колесе», как хранить памятные вещи, чтобы не захламлять жилище, …
Читать дальше
Литл Гром — неуловимый мустанг. Никто и никогда не смог даже приблизиться к нему. Поймать его, мечта Якари и его подруги — Радуги. Наделенный даром разговаривать с животными, которые попадаются по пути, Якари отправляется в путешествие, полное юмора и приключений.
Литл Гром — неуловимый мустанг. Никто и никогда не смог даже приблизиться к нему. Поймать его, мечта Якари и его подруги — Радуги.
Читать дальше
Однажды в одном древнем-предревнем, глубоком-преглубоком, чистом-пречистом озере, где море опасностей, случилось чудо! В маленьком снежном домике появилась на свет крохотная, необыкновенно любопытная и очень смелая Юма! Ей придется в одиночку совершить далекое-предалекое путешествие на неведомые Ушканьи острова. Путешествие, полное таинственных угроз и чудесных спасений! Поможет ли Юме великий отец-Байкал добраться до цели? Увидит ли она заветные острова?
Однажды в одном древнем-предревнем, глубоком-преглубоком, чистом-пречистом озере, где море опасностей, случилось чудо!
Читать дальше
Лаки Прескотт – юная бунтарка, совсем как ее мама, легендарная бесстрашная наездница, которую дочь почти не помнит. После очередной шалости заботливая тетушка Кора, вырастившая девочку, отправляет ее жить к отцу. Теперь все, о чем мечтает Лаки – вырваться на волю из крошечного сонного городка. Все меняется, когда она знакомится со Спиритом – диким мустангом, таким же упрямым и независимым, как и она сама.
Лаки Прескотт – юная бунтарка, совсем как ее мама, легендарная бесстрашная наездница, которую дочь почти не помнит.
Читать дальше
Продолжение истории маленького и непоседливого кролика по имени Питер, героя знаменитой книги детской писательницы Поттер. Беатрис, Томас и крольчата, наконец, находят общий язык и начинают спокойную и размеренную жизнь за городом. Однако Питеру это совсем не по нраву: его мятежная душа требует приключений, и он отправляется на их поиски в большой город, туда, где его проделки уж точно оценят по достоинству.
Продолжение истории маленького и непоседливого кролика по имени Питер, героя знаменитой книги детской писательницы Поттер.
Читать дальше
Известная на весь мир детская телепередача «Улица Сезам» на этой неделе представила видеоролик с двумя новыми персонажами — темнокожим мальчиком Уэсом и его отцом Элайджей. Маппет Элмо спрашивает их, почему у людей разный цвет кожи. Этот сюжет — часть новой серии видеороликов под названием «Азбука расовой грамотности».
Известная на весь мир детская телепередача «Улица Сезам» на этой неделе представила видеоролик с двумя новыми персонажами — темнокожим мальчиком Уэсом и его отцом Элайджей.
Читать дальше
Надеюсь вашим деткам будет интересно!
Название: Сто лет тому вперед
Категория: Повести и рассказы
Студия: Диафильм
Год выпуска: 1982
Автор: К. Булычёв
Художник: Н. Орлова
Надеюсь вашим деткам будет интересно!
Название: Сто лет тому вперед
Категория: Повести и рассказы
Студия: Диафильм
Год выпуска: 1982
Автор: К.
Читать дальше
Кто-то до сих пор считает, что компьютерные игры — это исключительно для детей, а меж тем хорошую детскую игру найти не так легко. Она должна быть доброй, понятной детям и очень красивой. Да ещё неплохо бы, чтоб развивала мышление мальца.
Кто-то до сих пор считает, что компьютерные игры — это исключительно для детей, а меж тем хорошую детскую игру найти не так легко. Она должна быть доброй, понятной детям и очень красивой.
Читать дальше