ÏÀÐÓÑÀ
«Î äåâî Ìàðèÿ! Ïîþò íåáåñà, Íà íèâû çëàòûå Ïðîëåé âîëîñà.Îìîé íàøè ëèöà Ðóêîþ çåìëè. Ñ çà ãîð âåðåíèöåé Ïëûâóò êîðàáëè. Ñåðãåé Åñåíèí
À òàì, çà ìíîãî ñîòåí êèëîìåòðîâ íåâíÿòíîé ïðîçû è ñûðîé çåìëè, òàéêîì òû áðîäèøü ïîä áàëòèéñêèì âåòðîì è ïîìíèøü ðîçîâûå êîðàáëè… Êèðà Åçåðñêàÿ Ïîä äîæäåì
 îáëàêàõ êîðàáëèÍåáåñàì çàòîíóòü ïîìîãëè,È òåïåðü ýòà òèíà è çàâîäü -Íåáîñâîä, íå óìåþùèé ïëàâàòü. Ñóñàííà ×åðíîáðîâà
Ðóññêàÿ ïîýçèÿ Êèòàÿ: Àíòîëîãèÿ 2001
ÂÀËÅÐÈÉ ÏÅÐÅËÅØÈÍ
ÏÐÅÄÅË
Òàê ìíîãî ðàç ñáëèæàëèñü íàøè ðóêè,
Ãëàçà ñ ãëàçàìè ñòàëè òàê äðóæíû,
×òî íàì óæå íè ñðîêè, íè ðàçëóêè,
Íè ãëàç ÷óæèõ îáåòû íå ñòðàøíû.
Ìû ëàñêîâû è â íåæíîñòè ïîõîæè,
Íî âñå-òàêè íå ñîõðàíèòü ëþáâè
Íàì, íåòîæäåñòâåííûì ïî öâåòó êîæè,
Ïî òÿæåñòè íàñëåäñòâåííîé â êðîâè.
Ìû ëîâèì âåòåðîê áëàãîóõàííûé,
Ïðèâåòñòâóåì âå÷åðíþþ ðîñó,
Íî ÿ öâåòîê áîëåçíåííûé è ñòðàííûé,
È äèêàÿ òû ÿáëîíÿ â ëåñó.
Ñìîëîþ ïî÷åê ïàõíåò ïðåëûé âîçäóõ,
Áåëååò ïîçäíèé ïàðóñ âäàëåêå,
Íî íå ñóìåþ ðàññêàçàòü î çâåçäàõ
ß íà òâîåì ÷óäåñíîì ÿçûêå.
À òû, êîãäà ãóëÿåøü ïî àëëåå
Ñ òàêèì æå þíîøåé òâîåé ñòðàíû,
Òî ó òåáÿ ëèöî åùå ñìóãëåå
È áåçäíû ãëàç îñîáåííî òåìíû.
21 ôåâðàëÿ 1941
Ðóññêàÿ ïîýçèÿ Êèòàÿ: Àíòîëîãèÿ 2001
ÂÑÅÂÎËÎÄ ÈÂÀÍÎÂ
ÏÎÝÌÀ ÅÄÛ
Åëè ïðåêðàñíîå ìÿñî è ñëàäêèì âèíàì óòåøàëèñü
Ãîìåð
Íå ñêîðî åëè ïðåäêè íàøè,
Íå ñêîðî äâèãàëèñü êðóãîì.
Êîâøè, ñåðåáðÿíûå ÷àøè,
Ñ êèïÿùèì ïèâîì è âèíàì.
Ïóøêèí
Ïîñâÿùåíèå
Âåðåâêîé êðåïêîé ê ìà÷òå ïîâèò,
È íåíàâèäÿ, è ëþáÿ,
Ñëåäè, êàê ìîðÿ áåçäíû êðîåò
Áåã ãðîìîçâó÷íûé êîðàáëÿ.
Ìèìî ïëåíèòåëüíîãî ïëåíà
Áåãè, ïðåìóäðûé Îäèññåé,
Äà íå ïðåëüñòèò òåáÿ Ñèðåíà
Æåì÷óæíîé ïðåëåñòüþ ñâîåé.
Êàê ïîëóìåðòâàÿ Åâðîïà,
Ëåòè íà ïàðóñíîì áûêå Òóäà,
ãäå ñêîðáíà Ïåíåëîïà
Çà òêàöêèì ñòàíîì âäàëåêå.
È êàòèòñÿ ñëåçà, áûòü ìîæåò,
Íà áåëèçíó õëàìèä è ñòîë.
Òàì æäåò òåáÿ ïðîñòîå ëîæå
È èçîáèëüíî-ïûøíûé ñòîë.
Èþëü 1921
Âëàäèâîñòîê
Àëåêñàíäð ÁËÎÊ (1880-1921) Ïîëíîå ñîáðàíèå ñòèõîòâîðåíèé
Êðûëüÿ
Êðûëüÿ ëåãêèå ðàñêèíó,
Ñòåíû âîçäóõà ðàçäâèíó,
Ñòðàíû äîëüíèå ïîêèíó.
Âåéòåñü, èñêðèñòûå íèòè,
Ëüäèíêè çâåçäíûå, ïëûâèòå,
Âüþãè äîëüíèå, âçäîõíèòå!
 ñåðäöå ëåãêèå òðåâîãè,
 íåáå çâåçäíûå äîðîãè,
Ñðåáðîñíåæíûå ÷åðòîãè.
Ñíû ìåòåëè ñâåòëîçìåéíîé,
Ïåñíè âüþãè ëåãêîâåéíîé,
Î÷è äåâû ÷àðîäåéíîé.
È êàêèå-òî ïå÷àëè
Èçäàëè,
È òóìàííûå ñêðèæàëè
Îò çåìëè.
È ïîêèíóòûå â äàëè
Êîðàáëè.
È êàêèå-òî çà ìûñîì
Ïàðóñà.
È êàêèå-òî íàä ìîðåì
Ãîëîñà.
È ðàñïëåñíóò ìåæ ìèðàìè,
Íàä çàáûòûìè ïèðàìè
Êóáîê äîëãîé ñòðàñòíîé íî÷è,
Êóáîê òåìíîãî âèíà.
4 ÿíâàðÿ 1907
Ìàêñèìèëèàí Âîëîøèí (1877-1932) Ïîëíîå ñîáðàíèå ñòèõîòâîðåíèé
Ãîäû ñòðàíñòâèé Ñòèõîòâîðåíèÿ 1900 1910
Äýëîñ
Ñåðãåþ Ìàêîâñêîìó
Îêîì ìåðòâåííûì Ãîðãîíû
Îáîææåííàÿ çåìëÿ:
Ãîð çóá÷àòûå êîðîíû,
Áóõò çàçóáðåííûõ êðàÿ.
Ðååò â ìîðå áåëûé ïàðóñ…
Êàê âåíåö ñ ïÿòè ñòîðîí
Ñèçûé Ñèðîc, ñèíèé Ïàðîñ,
Ìèðòî, Íàêñîñ è Ìèêîí.
Ãíåâíûé Ëó÷íèê! Âîæäü ìãíîâåíèé!
Ïðåäâîäèòåëü ìîéð è ìóç!
Íàëàãàòåëü îòêðîâåíèé,
Ðàçðåøèòåëü äðåâíèõ óç!
Ñàì èç âñåõ ñâÿòûíü Ýëëàäû
Òû ñâîåé èçáðàë ñòðàíîé
Êàìåíèñòûå Öèêëàäû,
Äýëîñ çíîéíûé è ñóõîé.
Íè ñâÿùåííûõ ðîù, íè êëàäáèù
Çäåñü íå óçðÿò êîðàáëè,
Íè ëóãîâ, íè òó÷íûõ ïàñòáèù,
Íè ïèòàþùåé çåìëè.
Òîëüêî ëàâð ïî ñêëîíàì Öèíòà
Äà â òåíèñòûõ ùåëÿõ ñòåí
Âëàæíûé ñòåáåëü ãèàöèíòà,
Êóñòèê áåëûõ öèêëàìåí.
Íî ñðåäè áåçâîäíûõ êðó÷åé
Ñåðäöó áîãà ñëàäêî ìèë
Òåðïêèé äóõ çåìëè ãîðþ÷åé,
Çàïàõ æåðòâ è äûì êàäèë.
Äýëîñ! Òû ïðåñòîëîì Ôýáà
Íàã ñòîèøü ñðåäè ìîðåé,
Âîçäûìàÿ ê ñîëíöó â íåáî
Äûìû ÷åðíûõ àëòàðåé.
1909
Ðóññêàÿ ïîýçèÿ Êèòàÿ: Àíòîëîãèÿ 2001
ÎËÜÃÀ ÑÊÎÏÈ×ÅÍÊÎ
ÄÀÉÐÅÍ È
ÂÎËÃÀ
Ñîëíöå â âóàëè, áóäòî äåâèöà
Âå÷åðîì íà ðàíäåâó.
Áèñåðîì ñíåæíûì óòðî ñòðåìèòñÿ
Âîäíóþ âûøèòü êàíâó.
Áðîñèëè ÿêîðü. Â äûìêå òóìàíà
Èçäàëè âèäåí Äàéðåí.
Ñêàçî÷íûì çàìêîì ðèñóþòñÿ ñòðàííî
Áàøíè äàéðåíîâñêèõ ñòåí.
Ìîðå ñåãîäíÿ ïåñòðèò ïàðóñàìè
Äæîíîê, ìåäëèòåëüíûõ áàðæ.
×àéêè, íûðÿÿ, ëåòÿò íàä âîëíàìè
Ìîðå! ß âå÷íî òâîé ïàæ.
ß âëþáëåíà â òåáÿ, ìîðå, íàäîëãî,
Ïëåííèöà çûáè òâîåé.
Òû ìíå íàïîìíèëî äàëüíþþ Âîëãó,
Âîëãó öàðèöó ïîëåé.
Ìîðå! Òû öàðñòâóåøü â âå÷íîì ïðîñòîðå,
 âîäíîì ïîêîå äâîðöà.
Íå óòàþ îò òåáÿ ñâîå ãîðå
È íå çàêðîþ ëèöà.
Âîëíû òâîè áîåâûå äðóæèíû,
Âåðíàÿ ñòðàæà öàðÿ.
ß òåáå ãîðå èçãíàííèêà êèíó
 ñóìåðêè ýòîãî äíÿ.
ß ðàññêàæó òåáå ñòðàííûå áûëè
Æóòêîé Âåëèêîé ñòðàíû,
Áûëè ñòðàøíåå, ÷åì ìíå ãîâîðèëè
Ïëåñêè çåëåíîé âîëíû.
Ðóññêàÿ ïîýçèÿ Êèòàÿ: Àíòîëîãèÿ 2001
ÍÈÍÀ ÇÀÂÀÄÑÊÀß
ÊÎËÎÍÈß
Áåëûé îò ñîëè
Òîëñòûé êàíàò.
Âûìïåëà ìà÷ò.
Ãîðèçîíò ñâåòåë.
Ìîðñêîé âîëå
Øèðîêîé ðàä,
Ì÷èòñÿ âñêà÷ü
Ðåçêèé âåòåð.
Âïåðåä ê öåëè,
Áåç ïóòè íàçàä!
Ïåíó áðîñàòü
Íå óñòàíåò âàë.
Íà êàðàâåëëå
Êîðîëåâñêèõ àðìàä
Íàäóâàþòñÿ ïàðóñà,
Ñêðèïèò øòóðâàë.
Áüþòñÿ âîëíû,
Òå÷ü ó ðóëÿ.
Ðèñêà ïëàìÿ
 ñìåëîì áðîñêå!
Ðàäîñòè ïîëíûé
Âîçãëàñ: «Çåìëÿ!»
È èñïàíñêîå çíàìÿ
 ìîêðîì ïåñêå!
Ìàé 1942
ÍÈÊÎËÀÉ ÊÀÐÀÌÇÈÍ
Âîëãà
Ðåêà ñâÿùåííåéøàÿ â ìèðå,
Êðèñòàëüíûõ âîä öàðèöà, ìàòü!
Äåðçíó ëè ÿ íà ñëàáîé ëèðå
Òåáÿ, î Âîëãà! âåëè÷àòü,
Áîãèíåé ïåñíè âäîõíîâåííûé,
Òâîåþ ñëàâîé óäèâëåííûé —
Äåðçíó ëü èãðîþ ñòðóí ìîèõ,
Ïîä øóìîì ãîðäûõ âîëí òâîèõ
Èõ òîíêîé ïåíîé îðîøàÿñü,
Ïðîõëàäîé â ñåðäöå îñâåæàÿñü
Õâàëèòü êðàñó òâîèõ áðåãîâ,
Ãäå ãðàäû, âåñè ïðîöâåòàþò,
Ïîëÿ âîëíèñòûå ñèÿþò
Ïîä òåíèþ ãóñòûõ ëåñîâ,
 êîòîðûõ äðåâëå ðàçäàâàëñÿ
Åäèíûé ñòðàøíûé ðåâ çâåðåé
È ýõîì ââåê íå ïîâòîðÿëñÿ
Ëþáåçíûé ñëóõó ãëàñ ëþäåé,
Áðåãîâ, ãäå ïðåæäå îáèòàëè
Îðäû Çëàòûÿ ïëåìåíà;
Ãäå ñòðåëû â âîçäóõå ñâèñòàëè
È ãäå íåâåðíûõ çíàìåíà
Íåðåäêî êðîâüþ îáàãðÿëèñü
Ñâÿòûõ, íî ñëàáûõ õðèñòèÿí;
Ãäå âðàíû òðóïàìè ïèòàëèñü
Íåñ÷àñòíûõ äðåâíèõ ðîññèÿí;
Íî ãäå òåïåðü îäíîé äåðæàâû
Íàðîäû â òèøèíå æèâóò
È âñå îäíó áîãèíþ ÷òóò,
Áîãèíþ ñ÷àñòèÿ è ñëàâû, *
Ãäå â ïåðâûé ðàç îòêðûë ÿ âçîð,
Íåáåñíûì ñâåòîì îçàðèëñÿ
È ÷óâñòâîì æèçíè íàñëàäèëñÿ;
Ãäå ïòè÷åê íåæíûõ ãðîìêèé õîð
Âîñïåë ðîæäåíèå ìëàäåíöà;
Ãäå ÿ Ïðèðîäó ïîëþáèë,
Åé ïåðâåíöû äóøè è ñåðäöà
Ñëåçó, óëûáêó ïîñâÿòèë
È ðîñ â âåñåëèè íåâèííîì,
Êàê þíûé ìèðò â ëåñó ïóñòûííîì —
Äåðçíó ëè ïåòü, î ìàòü ðåêà!
Êàê òû, êðàñóÿñÿ â òå÷åíüå
Ïî çëàòó ÷èñòîãî ïåñêà,
Íåñåøü çåìëè áëàãîñëîâåíüå
Íà ñðåáðÿíîì õðåáòå ñâîåì,
Âåçäå ùåäðîòû ðàçëèâàåøü,
Âåçäå ñòðàíû îáîãàùàåøü
 áëèñòàòåëüíîì ïóòè òâîåì;
Êàê áûñòðî ïëàâàòåëü áåññòðàøíûé
Ëåòèò íà ïàðóñíûõ êðûëàõ
Ñðåäè ïó÷èí ñòèõèè âëàæíîé,
 òâîèõ ëàçîðåâûõ çûáÿõ,
Õâàëÿ ñâîé æðåáèé, ìèëîñòü íåáà,
Õâàëÿ áëàãîïðèÿòíûé âåòð,
È êàê, ïðåëüùåííûé ñâåòîì Ôåáà,
Ñî äíà ïîäúåìëåòñÿ îñåòð,
Èãðàåò íàâåðõó ñ âîëíàìè,
Ñ òâîèìè ïåííûìè áóãðàìè,
È ïëåñîì ðàññåêàåò èõ —
Êîãäà æ ïîä òó÷àìè ñî ãíåâîì,
Ñ óæàñíûì øóìîì, ãðîçíûì ðåâîì
Íà÷íåøü êèïåòü â áðåãàõ ñâîèõ,
Êàê âèõðè âîçäóõ ðàçäèðàþò,
Êàê ãðîìû ñ òðåñêîì óäàðÿþò
È ìîëíèè øèïÿò â âîëíàõ,
Êîãäà ïëîâöû, ñïàñòèñü íå ÷àÿ
È ê íåáó ðóêè ïðîñòèðàÿ,
Õëàä ñìåðòè ÷óâñòâóþò â ñåðäöàõ,
Êàêàÿ êèñòü äåðçíåò ïðåäñòàâèòü
Âåëèêîñòü çðåëèùà ñåãî —
Êàêàÿ ïåñíü âîçìîæåí ñëàâèòü
Óæàñíîñòü ãíåâà òâîåãî-.
Åäâà è ñàì ÿ â ëåòàõ íåæíûõ,
Âî öâåòå ðàäîñòíîé âåñíû,
Íå êîí÷èë äíåé â âîäàõ ìÿòåæíûõ
Òâîåé, î Âîëãà! ãëóáèíû.
Óæå áåç âåòðèë, áåç êîðìèëà
Ïî áåçäíàì áóðÿ íàñ íîñèëà;
Ãðåáåö îò ñòðàõà öåïåíåë;
Óæå çèÿëà õëÿáü ïîä íàìè
Ñâîèìè ïåííûìè óñòàìè;
Íàäåæäû ëó÷ â äóøàõ áëåäíåë;
Óæå ÿ ñ æèçíèþ ïðîùàëñÿ,
Ñ åå ïðåêðàñíîþ çàðåé;
 òîñêå ñëåçàìè îáëèâàëñÿ
È æäàë ïîãèáåëè ñâîåé
Íî âäðóã òâîðåö èçðåê ñïàñåíüå
Óòèõëî áóðíîå âîëíåíüå,
È áðåã ñ óëûáêîé íàì ïðåäñòàë.
Êàêîé âîñòîðã! êàêàÿ ðàäîñòü!
ß çåìëþ ñòðàñòíî ëîáûçàë
È ÷óâñòâîâàë âñþ æèçíè ñëàäîñòü.
Ñêîëü òû â âåëè÷èè ñâîåì,
Î Âîëãà! ÿðîñòíà, óæàñíà,
Ñòîëü â áëàãîñòè ìèëà, ïðåêðàñíà:
Òû îáðàç áîæèé â ìèðå ñåì!
Òåêè, Ðîññèþ óêðàøàÿ;
Øóìè, ñâÿùåííàÿ ðåêà,
Ñâîþ âåëèêîñòü ïðîñëàâëÿÿ,
Äîêîëå âðåìåíè ðóêà
Íå èñòîùèò òâîåé ïó÷èíû:
Óâû! ñåé ãîðåñòíîé ñóäüáèíû
È òû íå ìîæåøü èçáåæàòü:
È òû äîëæíà ñâîé âåê ñêîí÷àòü!
Íî ïðåæäå ìíîãèå íàðîäû
Èñòëåþò, ïðåâðàòÿòñÿ â ïðàõ,
È áëåñê öâåòóùèÿ Ïðèðîäû
Ïîìåðêíåò íà òâîèõ áðåãàõ.
* Ïèñàíî â öàðñòâîâàíèå Åêàòåðèíû.
* * Òî åñòü ñóäà ñ õëåáîì è ñ äðóãèìè ïëîäàìè çåìëè.
1793
Ìàêñèìèëèàí Âîëîøèí (1877-1932) Ïîëíîå ñîáðàíèå ñòèõîòâîðåíèé
Ãîäû ñòðàíñòâèé Ñòèõîòâîðåíèÿ 1900 1910
14
Îäèññåé â Êèììåðèè
Ëèäèè Äì. Çèíîâüåâîé-Àííèáàë
Óæ ìíîãî äíåé ðåêîþ Îêåàíîì
Íàâñòðå÷ó äíþ, ðàñïðàâèâ ïàðóñà,
Ìû áåã ñòðåìèì ê íåîòâðàòèìûì ñòðàíàì.
Óñòàëûõ âîëí âñ¸ ãëóøå ãîëîñà,
È ñëåïíåò äåíü, ìåðöàÿ îêîì ðäÿíûì.
È âîò âäàëè ñèíååò ïîëîñà
Íî÷íîé çåìëè è, ñëèòûå ñ òóìàíîì,
Èçëîãè ãîð è ñêóäíûå ëåñà.
Íàø ïóòü âåäåò ê áîæíèöàì Ïåðñåôîíû,
Ê ãëóõèì êëþ÷àì, ïîä ñåíè ñêîðáíûõ ðîù
Ðàèí è èâ, ãäå ïàïîðîòíèê, õâîù
È ÷åðíûé òèññ îäåëè ëåñà ñêëîíû…
Òóäà èäåì, ê çàêàòàì òåìíûõ äíåé
Âî ñðåòåíüå òîñêóþùèõ òåíåé.
17 îêòÿáðÿ 1907
Êîêòåáåëü
Âëàäèìèð Ìàÿêîâñêèé (1893-1930) Ïîëíîå ñîáðàíèå ñî÷èíåíèé â òðèíàäöàòè òîìàõ Òîì 7. Ñòèõîòâîðåíèÿ, î÷åðêè 1925-1926
Õðèñòîôîð Êîëîìá 5
Âûðàñòàþò äíè
â áîðîäàòûå ìåñÿöû.;;;;;;;
Ëóíû
ìðóò;;;
ó ìà÷òû íà êîëó.;;;;;
Íàäîåëî îêåàíó,
Àòëàíòè÷åñêèé áåñèòñÿ.;;;;;;;
Âçáåøåí Õðèñòîôîð,
èçâåëñÿ Êîëîìá.;;;;;;;;;
Ñ òûñÿ÷íîé âîëíû òðåõïàðóñíèê
ñúåõàë.;;;;;;;;;;;;;;
Íà òûñÿ÷ó ïåðâóþ âçáèðàòüñÿ
íàäî.;;;;;;;;;;;;;
Âèäåëè Àòëàíòè÷åñêèé?
Òóò íå äî ñìåõà!;;;;;;;;;;;
Êîìàíäà ÿðèòñÿ
óñòàëà êîìàíäà.;;;;;;;;;
Øåï÷óòñÿ:
«×åðòó ââÿçàëèñü â ïîïóò÷èêè.;;;;;
Äîìà ïëîõî?
È ñòîë è êðîâàòü.;;;;;;
Çíàåì ìû
ýòè;;;;;
æèäîâñêèå øòó÷êè ;;;;;;;
ðàçíûå
Àìåðèêè;;;;
çàêðûâàòü è îòêðûâàòü!»;;;;;;;;
Çà êàïèòàíîì õîäÿò ïî ïÿòàì.
«Âåðíèñü! ãîâîðÿò,
èãðàþò ìóøêîé. ;;;;;;;;;;
Êàêîé òû íè åñòü
êàïèòàí-ðàñêàïèòàí,;;;;;;;;
à ìû òåáå òîæå
íå ôóíò ñ îñüìóøêîé».;;;;;;;
Ëàçèò Êîëîìá
;;;íà áðà;ìñåëü ñ ôî;êà,;;;;;;
ãëàçà àæ íàâûêàòå,
èñõóäàë ëèöîì;;;;;;;;;
ïóñòèëñÿ âî-âñþ:
;;;ïðèäóìàë ôîêóñ;;;;;;;
ñî çíàìåíèòûì
Êîëóìáîâûì ÿéöîì.;;;;;;;
×òî; ÿéöî?
èãðóøêà íà; äåíü.;;;;;;
È äåíü
íå îòòÿíåøü;;;
ó æèçíè-âîðîâêè.;;;;;;;;;
Ãàëäèò êîìàíäà,
íà Êîëîìáà ãëÿäÿ:;;;;;;;;
«Êðåïêà
ïåòëÿ;;;;
èç ãåíóýçñêîé âåðåâêè.;;;;;;;
Êîí÷àé,
Õðèñòîôîð,;;;;
ñîáà÷èé âåê!..»;;;;;;;;;
È êîðòèêè
âîçäóõ;;;;;
âî òüìå ñåêóò.;;;;;;;;
«Çåìëÿ!»
Ãîðèçîíò â òóìàííîé;;;;;;;
êàéìå.;;;;;;;;;;;;;;;;
Êàê ÿ âîò
â ðàñòóùóþ Ìåêñèêó;;;;
è â ðîçîâûé
ýòîò;;;;;;
ïåñîê íà çàðå,;;;;;;;;
âãëàçåëèñü.
Íå ñìåþò íàäåÿòüñÿ:;;;;;
ñ êîëüöîì ýêâàòîðà
â ìåäíîé íîçäðå;;;;;;;;;
âñòàâàë
ìàòåðèê èíäåéöåâ.;;;;
Ðóññêàÿ ïîýçèÿ Êèòàÿ: Àíòîëîãèÿ 2001
ÂÀÑÈËÈÉ ÎÁÓÕÎÂ
ÑÅÍÒßÁÐÜ
Êàê êðûëüÿ ñòðåêîçû îñåííèé âîçäóõ ñóõ.
Êàëèòêà â ñàä. Ñêàìåéêà. Ñòîë. Ïîëÿíà.
È äðåìëåò ñòàðûé âÿç, ïðîòÿãèâàÿ ñóê
Íàä òîíêèìè ñòåáëÿìè ãàîëÿíà.
Äåíü íå óøåë åùå. Íå ïðîæèò. Îí ñî ìíîé,
Ïðîçðà÷íîñòüþ îñåííèõ êðûë îâåÿí.
È, ñèäÿ çäåñü, ñ òîáîé, ÿ âèæó ìèð èíîé,
Ìèíóÿ òîò, ÷òî óìèðàåò, ðäåÿ.
Ïîñìåþ ëü ýòîò ìèð íà òîò ÿ ïðîìåíÿòü,
Ñ ñàìèì ñîáîé ÷óäåñíî ïðèìèðåííûé,
Êîãäà èç ñåðûõ ãëàç ñòðóèòñÿ íà ìåíÿ
Ñèÿþùàÿ îäóõîòâîðåííîñòü?..
Äà, êðûëüÿ îñåíè, êàê êðûëüÿ ñòðåêîçû.
Äà, ýòîò äåíü íå ïåðåæèò, íå ïðîæèò.
 äóøå è âîçäóõå ëàçóðíåéøàÿ çûáü,
È îáðàç òâîé âñå áëèæå, âñå äîðîæå.
ÍÈÊÎËÀÉ ßÇÛÊÎÂ
Äâå êàðòèíû
Ïðåêðàñíî îçåðî ×óäñêîå,
Êîãäà íàä íèì ñâåòèëî äíÿ
Èç ñèíèõ âîä, êàê øàð îãíÿ,
Âñòàåò â òîðæåñòâåííîì ïîêîå:
Åãî êðàñîé îçàðåíà,
Öâåòàìè ðàäóãè èãðàÿ,
Ëåæèò ðàâíèíà âîäÿíàÿ,
Íåîáîçðèìà è ïûøíà;
Ïðîõëàäà óòðåííÿÿ âååò,
Åäâà êîëûøóòñÿ ëåñà;
Êàê áëåñòêè çîëîòà, ñâåòëååò
Èõ ïåðåëèâíàÿ ðîñà;
Ó ïðîáóäèâøåãîñÿ áðåãà
Ñòîÿò, ãîòîâûå äëÿ áåãà,
È òèõî ïëåùóò ïàðóñà;
Íà ëîäêó ìðåæè ñîáèðàÿ,
Ðûáàê âçûâàåò è ïîåò,
È ïåñíÿ ðóññêàÿ, æèâàÿ
Ðàçíîñèòñÿ ïî ãëàäè âîä.
Ïðåêðàñíî îçåðî ×óäñêîå,
Êîãäà áëèñòàòåëüíûì ñòîëáîì
Ñâåòèëî èñêðèòñÿ íî÷íîå
 åãî êðèñòàëëå ãîëóáîì:
Êàê òåíü, îòáðîøåííàÿ òó÷åé,
Âäîëü èñêðèâëåííûõ áåðåãîâ
×åðíåþò îáðàçû ëåñîâ,
È êîå-ãäå îãîíü ïëàâó÷èé
Ãîðèò íà ÷åëíàõ ðûáàêîâ;
Áåçìîëâíà ñèíÿÿ ïó÷èíà,
 äóáðîâàõ ìðàê è òèøèíà,
Íåáåñ äàëåêàÿ ðàâíèíà
Ñèÿíüÿ ìèðíîãî ïîëíà;
Ëèøü èçðåäêà, ñ áîãàòûì ëîâîì
Ïîäúåìëÿ ñåòè èç âîäû,
Ðûáàê æèâèò âåñåëûì ñëîâîì
Ñâîèõ òîâàðèùåé òðóäû;
Èëè ïóòåì äóãîîáðàçíûì
Ñ íåáåñíûõ ïàäàÿ âûñîò,
Çâåçäà íàä îçåðîì áëåñíåò,
Îãíåì ðàññûïëåòñÿ àëìàçíûì
È â îòäàëåíüè ïðîïàäåò.
Ìåæäó 2 è 16 àâãóñòà 1825
À.Ïóøêèí
Îñåíü
XI.
È ìûñëè â ãîëîâå âîëíóþòñÿ â îòâàãå,
È ðèôìû ëåãêèå íàâñòðå÷ó èì áåãóò,
È ïàëüöû ïðîñÿòñÿ ê ïåðó, ïåðî ê áóìàãå,
Ìèíóòà è ñòèõè ñâîáîäíî ïîòåêóò.
Òàê äðåìëåò íåäâèæèì êîðàáëü â íåäâèæíîé âëàãå,
Íî ÷ó! ìàòðîñû âäðóã êèäàþòñÿ, ïîëçóò
Ââåðõ, âíèç è ïàðóñà íàäóëèñü, âåòðà ïîëíû;
Ãðîìàäà äâèíóëàñü è ðàññåêàåò âîëíû.
XII.
Ïëûâåò. Êóäà æ íàì ïëûòü?
Ðóññêàÿ ïîýçèÿ Êèòàÿ: Àíòîëîãèÿ 2001
ÃÐÈÃÎÐÈÉ ÑÀÒÎÂÑÊÈÉ
ÇÎËÎÒÛÅ ÊÎÐÀÁËÈÊÈ
Çîëîòûå êîðàáëèêè â ñèíåé äàëè,
Êàê ñâÿòûå ëàìïàäû îò ãðåøíîãî ìèðà,
Ðàçâåðíóâ ïàðóñà ãîðäåëèâûå, øëè
Ïðÿìî â íåáî ïî òðåïåòíûì âîëíàì ýôèðà.
Çîëî÷åíûå ìà÷òû â ðåçíûõ îáëàêàõ
È íà ñîëíöå ðóáèíîâîì ëåãêèå ñíàñòè
Çàðîæäàëè â äóøå æãó÷èé, ñëàäîñòíûé ñòðàõ
Îò ùåìÿùåãî ñåðäöå îãðîìíîãî ñ÷àñòüÿ.
Ýòîò âå÷åð áûë ïðîñò, êàê äåâè÷èé äíåâíèê,
Íî êîãäà, êàê äàâíî, íå âî ñíå ëü ýòî áûëî?
Èëè äåòñòâî äàëåêîå ïðåæíèå äíè
 çîëîòóþ ëåãåíäó, ñìåÿñü, ïðåâðàòèëî?
Íî èäóò, ÷åðåäóÿñü áåçäóøíî, ãîäà
È â áðåäó áóñû áóäíåé íåíóæíûå íèæóò,
Âå÷åðà òàê æå ÷èñòû, íî ÿ íèêîãäà
Çîëîòûå êîðàáëèêè áîëüøå íå âèæó!
Òîëüêî â äåòñòâå áûâàþò êðûëàòûå ñíû,
Òîëüêî â òèõèõ ñòèõàõ ýòè ñêàçêè ïîðõàþò,
Òîëüêî â ñòðî÷êàõ ïåâó÷èõ, ÷èñòû è ÿñíû,
Çîëîòûå êîðàáëèêè âíîâü ïðîïëûâàþò!
Íî ìèíóòà ìèíóåò. Çâåðèíîé òîñêîé
Âíîâü çàâîåò æèòåéñêîå, çëîå íåíàñòüå,
Ñíîâà áóðÿ áóøóåò, êðóòÿ ïðåäî ìíîé
Çîëîòûå îáëîìêè íåáûâøåãî ñ÷àñòüÿ!
Ìàêñèìèëèàí Âîëîøèí (1877-1932) Ïîëíîå ñîáðàíèå ñòèõîòâîðåíèé
Ãîäû ñòðàíñòâèé Ñòèõîòâîðåíèÿ 1900 1910
Íàäïèñè íà àêâàðåëÿõ
*
Ðûæèé âåòåð… ðàäóæíûå äàëè..
Âÿíóùèå âðåòèùà çåìëè…
Ãåðàëüäè÷åñêèå êîðàáëè
Ïàðóñà ïî íåáó ðàçìåòàëè.
*
ÀËÅÊÑÀÍÄÐ ÏÓØÊÈÍ
Íàïîëåîí
×óäåñíûé æðåáèé ñîâåðøèëñÿ:
Óãàñ âåëèêîé ÷åëîâåê.
 íåâîëå ìðà÷íîé çàêàòèëñÿ
Íàïîëåîíà ãðîçíûé âåê.
Èñ÷åç âëàñòèòåëü îñóæäåííûé,
Ìîãó÷èé áàëîâåíü ïîáåä,
È äëÿèçãíàííèêà âñåëåííîé
Óæå ïîòîìñòâî íàñòàåò.
Î òû, ÷üåé ïàìÿòüþ êðîâàâîé
Ìèð äîëãî, äîëãî áóäåò ïîëí,
Ïðèîñåíåí òâîåþ ñëàâîé,
Ïî÷èé ñðåäè ïóñòûííûõ âîëí
Âåëèêîëåïíàÿ ìîãèëà!
Íàä óðíîé, ãäå òâîé ïðàõ ëåæèò,
Íàðîäîâ íåíàâèñòü ïî÷èëà,
È ëó÷ áåññìåðòèÿ ãîðèò.
Äàâíî ëü îðëû òâîè ëåòàëè
Íàä îáåññëàâëåííîé çåìëåé?
Äàâíî ëè öàðñòâà óïàäàëè
Ïðè ãðîìàõ ñèëû ðîêîâîé;
Ïîñëóøíû âîëå ñâîåíðàâíîé,
Áåäîé øóìåëè çíàìåíà,
È íàëàãàë ÿðåì äåðæàâíûé
Òû íà çåìíûå ïëåìåíà?
Êîãäà íàäåæäîé îçàðåííûé
Îò ðàáñòâà ïðîáóäèëñÿ ìèð,
È ãàëë äåñíèöåé ðàçúÿðåííîé
Íèçâåðãíóë âåòõèé ñâîé êóìèð;
Êîãäà íà ïëîùàäè ìÿòåæíîé
Âî ïðàõå öàðñêèé òðóï ëåæàë,
È äåíü âåëèêèé, íåèçáåæíûé
Ñâîáîäû ÿðêèé äåíü âñòàâàë
Òîãäà â âîëíåíüè áóðü íàðîäíûõ
Ïðåäâèäÿ ÷óäíûé ñâîé óäåë,
 åãî íàäåæäàõ áëàãîðîäíûõ
Òû ÷åëîâå÷åñòâî ïðåçðåë.
 ñâîå ïîãèáåëüíîå ñ÷àñòüå
Òû äåðçêîé âåðîâàë äóøîé,
Òåáÿ ïëåíÿëî ñàìîâëàñòüå
Ðàçî÷àðîâàííîé êðàñîé.
È îáíîâëåííîãî íàðîäà
Òû áóéíîñòü þíóþ ñìèðèë,
Íîâîðîæäåííàÿ ñâîáîäà,
Âäðóã îíåìåâ, ëèøèëàñü ñèë;
Ñðåäè ðàáîâ äî óïîåíüÿ
Òû æàæäó âëàñòè óòîëèë,
Ïîì÷àë ê áîÿì èõ îïîë÷åíüÿ.
Èõ öåïè ëàâðàìè îáâèë.
È Ôðàíöèÿ, äîáû÷à ñëàâû,
Ïëåíåííûé óñòðåìèëà âçîð,
Çàáûâ íàäåæäû âåëè÷àâû,
Íà ñâîé áëèñòàòåëüíûé ïîçîð.
Òû âåë ìå÷è íà ïèð îáèëüíûé;
Âñ¸ ïàëî ñ øóìîì ïðåä òîáîé:
Åâðîïà ãèáëà ñîí ìîãèëüíûé
Íîñèëñÿ íàä åå ãëàâîé.
È ñå, â âåëè÷èè ïîñòûäíîì
Ñòóïèë íà ãðóäü åå êîëîññ.
Òèëüçèò!.. (ïðè çâóêå ñåì îáèäíîì
Òåïåðü íå ïîáëåäíååò ðîññ)
Òèëüçèò íàäìåííîãî ãåðîÿ
Ïîñëåäíåé ñëàâîþ âåí÷àë,
Íî ñêó÷íûé ìèð, íî õëàä ïîêîÿ
Ñ÷àñòëèâöà äóøó âîëíîâàë.
Íàäìåííûé! êòî òåáÿ ïîäâèãíóë?
Êòî îáóÿë òâîé äèâíûé óì?
Êàê ñåðäöà ðóññêèõ íå ïîñòèãíóë
Òû ñ âûñîòû îòâàæíûõ äóì?
Âåëèêîäóøíîãî ïîæàðà
Íå ïðåäóçíàâ, óæ òû ìå÷òàë,
×òî ìèðà âíîâü ìû æäåì, êàê äàðà:
Íî ïîçäíî ðóññêèõ ðàçãàäàë
Ðîññèÿ, áðàííàÿ öàðèöà,
Âîñïîìíè äðåâíèå ïðàâà!
Ïîìåðêíè, ñîëíöå Àâñòåðëèöà!
Ïûëàé, âåëèêàÿ Ìîñêâà!
Íàñòàëè âðåìåíà äðóãèå,
Èñ÷åçíè, êðàòêèé íàø ïîçîð!
Áëàãîñëîâè Ìîñêâó, Ðîññèÿ!
Âîéíà ïî ãðîá íàø äîãîâîð!
Îöåïåíåëûìè ðóêàìè
Ñõâàòèâ æåëåçíûé ñâîé âåíåö,
Îí áåçäíó âèäèò ïðåä î÷àìè,
Îí ãèáíåò, ãèáíåò íàêîíåö.
Áåæàò Åâðîïû îïîë÷åíüÿ!
Îêðîâàâëåííûå ñíåãà
Ïðîâîçãëàñèëè èõ ïàäåíüå,
È òàåò ñ íèìè ñëåä âðàãà.
È âñ¸, êàê áóðÿ, çàêèïåëî;
Åâðîïà ñâîé ðàñòîðãëà ïëåí;
Âî ñëåä òèðàíó ïîëåòåëî,
Êàê ãðîì, ïðîêëÿòèå ïëåìåí.
È äëàíü íàðîäíîé Íåìåçèäû
Ïîäúÿòó âèäèò âåëèêàí:
È äî ïîñëåäíåé âñå îáèäû
Îòïëà÷åíû òåáå, òèðàí!
Èñêóïëåíû åãî ñòÿæàíüÿ
È çëî âîèíñòâåííûõ ÷óäåñ
Òîñêîþ äóøíîãî èçãíàíüÿ
Ïîä ñåíüþ ÷óæäîþ íåáåñ.
È çíîéíûé îñòðîâ çàòî÷åíüÿ
Ïîëíîùíûé ïàðóñ ïîñåòèò,
È ïóòíèê ñëîâî ïðèìèðåíüÿ
Íà îíîì êàìíå íà÷åðòèò,
Ãäå, óñòðåìèâ íà âîëíû î÷è,
Èçãíàííèê ïîìíèë çâóê ìå÷åé
È ëüäèñòûé óæàñ ïîëóíî÷è,
È íåáî Ôðàíöèè ñâîåé;
Ãäå èíîãäà, â ñâîåé ïóñòûíå
Çàáûâ âîéíó, ïîòîìñòâî, òðîí,
Îäèí, îäèí î ìèëîì ñûíå
 óíûíüè ãîðüêîì äóìàë îí.
Äà áóäåò îìðà÷åí ïîçîðîì
Òîò ìàëîäóøíûé, êòî â ñåé äåíü
Áåçóìíûì âîçìóòèò óêîðîì
Åãî ðàçâåí÷àííóþ òåíü!
Õâàëà! îí ðóññêîìó íàðîäó
Âûñîêèé æðåáèé óêàçàë,
È ìèðó âå÷íóþ ñâîáîäó
Èç ìðàêà ññûëêè çàâåùàë.
* * *
Âàñèëèé Áåòàêè 2011 Òåíü âðåìåíè: ×åòûðíàäöàòàÿ êíèãà ñòèõîâ (20092010 ãîäû)
Çàìåòü îò Øåêñïèðà è äî Êîíàí-Äîéëÿ
Âñåãî-òî òðè ïîëêè ïî âåðòèêàëè,
À åñëè á ïî ïîëêàì äâèãàëñÿ âäîëü ÿ
Çà òðèñòà ëåò äîáåæàë áû åäâà ëè
Òàê åñëè âñ¸ â ìèðå îäíîâðåìåííî
Õóäîæíèêîâ ðàçíûõ óçíàòü ïî ìàçêàì,
È îò Øíèòêå óëèöó ïåðåéòè äî Øîïåíà
(Ãëàâíîå àäðåñ ïîìíèòü, ÷òîá çðÿ íå èñêàòü).
Åñëè «âðåìåíè áîëüøå íå áóäåò»,
Êàê îáåùàë ñâÿòîé Èîàíí,
Èñòîðèÿ îòìåíèòñÿ, è âñòðåòÿòñÿ ëþäè
Ðàçíûõ âåêîâ è ðàçíûõ ñòðàí
À åñëè ñîâðàë àïîñòîë
(Âåäü íåò äëÿ ïîýòà çàïðåòà!),
Ïîïðîáóåì õîòü èçäàëè ñêîðîñòü âåòðà
Îïðåäåëèòü ïî âûãíóòîñòè âîí òîãî ïàðóñà,
Èëè, ïî ë;có, ñêðèïÿùåìó ÿðîñòíî
 ìàÿòíèêîâîì êà÷àíüå ñó÷üåâ ýòèõ
Íàä áåðåãîì, ãäå ïðèáîÿ, ñîñåí, êàìíåé ãîëîñà
Ñëèâàþòñÿ â ìîêðîå çâó÷àíüå Âðåìåíè
 îòðàæ¸ííûé îò ëåñà âåòåð,
Êîòîðûé îáðåòàåò çðèìûå î÷åðòàíüÿ,
Òîëüêî îïðîêèäûâàÿñü â ïàðóñà!
18 íîÿáðÿ 2009
Àíãëèéñêèå ðîìàíòèêè â ïåðåâîäàõ ßíà Ïðîáøòåéíà 2015
Ïåðñè Áèøè Øåëëè
Ëîäêà íà Ñåðêèî
Íàøà ëîäêà çàñíóëà íà òèõîé âîëíå,
Ïàðóñà ïðîâèñàþò, êàê ìûñëè âî ñíå,
Âîëíû Ñåðêèî ðóëü ðàññåêàåò áåçâîëüíûé,
Äîìèíèê, íàø ìîðÿê, ñòàâèò ìà÷òó è ïàðóñ,
Íàëåãàåò íà âåñëà, íî îíà ðàçîñïàëàñü,
Êàê íà ïðèâÿçè çâåðü, íåâîëåé äîâîëüíûé.
Ïåïåëüíîå íåáî â äîãîðåâøèõ çâåçäàõ,
Òîíêèé ëóííûé ñåðïèê ïîãëîùàåò âîçäóõ;
Íåòîïûðü è ñîâà ñîííî ïðîëåòåëè
Ê áàøíå, ê äåðåâüÿì, â ïåùåðó, â óùåëüå,
Ðîñèñòûå ëåñà çàæèãàåò çàðÿ
È ðó÷åé ïîä íèìè, à íàä íèìè ñêàëû,
È ïàðû êëóáÿòñÿ, íà ñîëíöå ãîðÿ,
Àïåííèí ñâåðêàåò ñíåæíîå ïîêðûâàëî,
È çûáëåòñÿ äûìêà â ïåùåðàõ îäåòà
Çîëîòîì âîçäóøíîãî çûáêîãî ñâåòà.
Âñåõ íà çåìëå çàðÿ ðàçáóäèëà:
Æàâîðîíîê è äðîçä ëåòÿò ëåãêîêðûëî
È ëàñòî÷êà âîëüíî ëåòèò ïàðÿ,
Ïåñíþ ìîëî÷íèöû, âçìàõ êîñàðÿ,
Óòðåííèé êîëîêîë è ãîðíûõ ï÷åë,
Óãàñëè â ðîñèñòûõ õëåáàõ ñâåòëÿêè,
Ìåðöàþò, êàê ñâå÷êè, âäàëè ó ðåêè,
Ñëîâíî ñòóäåíò, ñâå÷ó íå ïîïðàâèâ, óøåë,
Æó÷îê ïîçàáûë ñâåðíóòü ñâîé ðîæîê,
Íà ëóãó ñâåð÷êó îòâå÷àåò ñâåð÷îê,
Êàê îò âûñòðåëà ôåðìåðà ñòàéêà ãðà÷åé,
Ðàçëåòåëèñü ñòðàõè êîøìàðíûõ íî÷åé,
Èç ñîçíàíüÿ íî÷íîãî, æåðòâû ñâîåé.
È âñÿê âîññòàë, ÷òîá âûïîëíèòü Åãî çàäàíüå,
Îí ìèëëèîíàì íà÷åðòàë Ñâîè ïóòè,
Âîññòàë Îí, ÷òîá ó÷èòü, à âñå èäòè
Ê òîìó, ïðåä ÷åì áåññèëüíî çíàíüå,
Âîññòàëè, ÷òîáû ãîðå ïðåâîçìî÷ü,
×òîá ñòðàõ ïåðåðàñòàë â æåëàíüå,
Íî Ìåëüõèîð è Ëèîíåëü óõîäÿò ïðî÷ü,
Íàïðàâèâ â ñòîðîíó ñâîè ñòîïû
Ïîäàëåå îò îçàáî÷åííîé òîëïû,
Óñòðîèâ äîì ïîä çåëåíåþùèì õîëìîì,
Ñêðûâàâøèì Ëóêêó ñâîèì êóïîëîì-÷åëîì
Îò ãëàç ðåâíèâîé Ïèçû, ÷åé çåëåíûé áëåñê
Âîëíèñòîé, ñëîâíî îçåðî, ðàâíèíû
Âîêðóã õîëìà, ïîëåé, áîëîò íåñïåøíûé ïëåñê,
Êàê îñòðîâà, íà ãîðèçîíòå Àïåííèíû
Ê áåçìåðíîé ñèíè ìåæäó îáëàêîâ
Âçìåòíóëè áåëèçíó ñâîèõ ñíåãîâ.
«Î ÷åì â çåë¸íîé áóõòå ñîííûé ÷¸ëí
Ìå÷òàåò íà ïëàâó ñðåäü çûáêèõ âîëí?»
«Êîëü óòðåííèå ñíû è âïðÿìü ïðàâäèâû,
Îí âèäèò ñîí î òîì, ÷òî ìû ëåíèâû,
Î òîì, êàê ìíîãî ìèëü îí ìîã ïðîéòè
Ïî ñîëíå÷íîìó âîäíîìó ïóòè».
«Íå áåñïîêîéòåñü, Ëèîíåëü ñêàçàë,
Íà âåòåð ïîëîæèòåñü, âåòåð ñòàë
Êðåï÷àòü îí áûñòðî íàñ ïåðåíåñåò
Òóäà, ãäå òîïîëåé âåðõè ñðåäü âîä
Íà ôîíå ëåãêèõ îáëàêîâ ëåòÿò,
È çâ¸çäû íàøå âîçâðàùåíüå îçàðÿò
 íî÷è îõîòíåå, ÷åì ïîóòðó
Êàê âîëîñû ñâèñòÿò ó Äîìåíèêî íà âåòðó,
Î ÷åì ïîåò îêðåïøèé áðèç íå ðàçáåðó»
«Äà âñ¸ î íàñ, î íàøåé ëåíè,
Ñêàçàë íåòåðïåëèâî Ìåëüõèîð,
Èñïûòûâàåì ëîäêè ìû òåðïåíüå
È òîï÷åìñÿ íà ìåñòå äî ñèõ ïîð,
À áûòü ìîãëè ÷åðò çíàåò ãäå», è îí òèðàäó
Îí íà òîñêàíñêîì òðàíñàëüïèéñêîì îòïóñòèë,
×òî äåëëà-êðóñêàíöà è âîâñå áû óáèë
..
Íî Ëèîíåëü, ïëåòÿ ñëîâåñà åëå-åëå,
Åìó îòâåòèë, Ìåëüõèîð â ñåðäöàõ: «Åé ñíèòñÿ,
Âîñêëèêíóë îí, ÷òî ìû â ïîñòåëè,
Âäîõíåì æå äóøó, ñåðäöå â ëîäêó, ïòèöåé
Êàê çà ãîëóáîé ãîëóáîê ïóñòü ì÷èòñÿ».
«Áàëëàñò çà áîðò! Ïðîäóêòû
Óëîæèøü â êîðìîâîé ðóíäóê òû».
«Áûòü ìîæåò, îïóñòèòü áî÷îíîê íèæå?»
«Íåò, õîðîøî, íå íàäî. Íó èäè æå».
«Áóòûëêè ñ ÷àåì (äàé ïó÷îê ñîëîìû)
Ïîàêêóðàòíåé íàäî áû íåñòè;
Òàêèå ëåòîì â Èòîíå ïîñëå øåñòè
Ñ ðåäèñêîé, áóëî÷êàìè, ÿéöàìè âêðóòóþ,
 êàðìàíû âòèñíóâ, øëè èç äîìà
È äî âîñüìè êóòèëè ìû íàïðîïàëóþ,
Íà êðàäåíîì ðàñïîëîæèâøèñü ñåíå,
Ïîä ñâîäàìè äåðåâüåâ ïèðîâàëè,
Ïðîãàëèíàìè ôåðìåðû èõ íàçûâàëè,
À ìû áåñåäêàìè óåäèíåíèé,
 àëëåå ñâîä÷àòîé ãóëÿëè».
..
Ñ áóòûëêîþ â ðóêå íåñìåëî,
Êàê áóäòî áû ðåøàëîñü æèçíè äåëî, äóøà îòîðîïåëà
Âñòàë Ëèîíåëü, íî Ìåëüõèîð ïðèêðèêíóë ñíîâà:
«Ñÿäü ó ðóëÿ! Êðåïè òîò ïàðóñ! Âñ¸ ãîòîâî!»
Öåïü âûáðàíà, ïîëíû çàð¸é
Íà ìà÷òàõ ïàðóñà âçâèëèñü,
È âñïîåí ñîëíöåì è ðîñîé,
Ñìå¸òñÿ þíûé ñâåæèé áðèç;
Âàëû êëîêî÷óò çà êîðìîé,
Ñ òå÷åíüåì Ñåðêüî ñïîðèò ÷åëí,
Íåñåòñÿ ñðåäü êèïÿùèõ âîëí,
È âäðóã çàòèõíóâ, êàê âî ñíå,
Îí ïîâèñàåò íà âîëíå
 ãîðàõ áåðóùèé ñâîé èñòîê,
Ñ ïîðîãàìè, êàìíÿìè ñïîðÿ,
Ãîðÿ÷èé, áåøåíûé ïîòîê
Íåñåòñÿ, óñòðàøàÿ ìîðå,
Óëûáêîé óòðåííåé ïîëíû,
Êëîêî÷óò, âüþòñÿ áóðóíû,
Ñâåò ðàñêîëîâ ñïîêîéíûé äíÿ
Êîëîííîé áåøåíîé îãíÿ.
À Ñåðêèî, ëåòèò, êðóòÿñü âïåðåä
Ìåæ Ðèïàôðàòòû ìðàìîðíûõ ïðåãðàä,
Ãäå ñãèíóò âîëíû â áåçäí óæàñíîé ïàñòè,
Òàê óìåðåòü ëþáîâíèê áûë áû ðàä
 îáúÿòèÿõ íåïðåõîäÿùåé ñòðàñòè,
Îòðîãè ñâåðõó íàâèñàþò ãîð,
Íî Ñåðêèî ðàññåê ïðåãðàä ïîðîã
È ïîëîí ñèë, îí ðâåòñÿ íà ïðîñòîð
Êðèñòàëüíûé ì÷èòñÿ ñðåäü ðàâíèí ïîòîê,
Íåñåòñÿ èçîáèëüíàÿ âîëíà
Ê ïîäíîæüþ Àðíî äàíü ñâîþ íåñåò
Îáèëüíóþ ïøåíèöû è âèíà,
×òîá ïðîáèâàòüñÿ ñðåäü ïóñòûíü, áîëîò
Òëåòâîðíûõ, ÷àõëûõ ñîñåí è òóìàíà
È ì÷àòüñÿ ê Îêåàíó.
1821
Àðîí Êðóïï (1937-1971)
Óõîäèò îòðÿä
Óõîäèò îòðÿä, óõîäèò îòðÿä. Äåñÿòîê ëþäåé ïîêèäàþùèõ ãîðîä. À ãäå-òî íå ñïÿò è ñòîëåòüÿ ïîäðÿä Èõ æäóò íå äîæäóòñÿ îçåðà.
Ïð: Ãîðå ïóñòü ñòåðåæåò ó ïîðîãà.
Áåäû çàáûòü ïîìîæåò äîðîãà.
Çâåçäû íàâñòðå÷ó ïîòÿíóò ëó÷è
Ìîæåò áûòü ýòî ê ÷åìó-òî êëþ÷è.
À âåòåð êàêîé! À âåòåð êàêîé, ×òî ñàì òû êàê ïàðóñ, à âåòåð íàâñòðå÷ó, À âåòåð òàêîé, áóäòî ñíåæíîé ðóêîé Âöåïèëñÿ â óñòàëûå ïëå÷è.
Ïð.
Ïóñòü âå÷åð íå ñêîðî, íî áóäåò êîñòåð È áëèêè êîñòðà íà ïàëàòêå øàòðîâîé. Íî÷íîé ðàçãîâîð, ãèòàðíûé ìèíîð. À çàâòðà â äîðîãó íàì ñíîâà.
Ïð.
Äåñÿòü çâåçä
Åñòü äåñÿòîê çâåçä íàä ãîëîâîé È òîïîð ÷òîá íàðóáèòü äðîâà. Òàê ñëîæè ðþêçàê âåäü ýòî íå âïåðâîé Ñëûøàòü íàì ðàçóìíûå ñëîâà.
Î òîì, ÷òî â äóøíûõ êîìíàòàõ òåïëåé,
Î òîì, ÷òî ëåñ âáëèçè íå ãîëóáîé.
Íî íàì äîðîæå ðòóòíûõ ôîíàðåé
Âîò ýòèõ äåñÿòü çâåçä íàä ãîëîâîé.
Ýòè äåñÿòü çâåçä, êàê ìàÿêè, Íà êðàþ íåâåäîìîé çåìëè. Âåäü íàì íåëüçÿ, ÷òîá íàøè ðþêçàêè Ãäå-òî äîìà ïðÿòàëèñü â ïûëè.
Âåäü íàì íåëüçÿ ïðèâû÷êîé îáðàñòàòü
È òåøèòü ïîëóïðàâäàìè ñåáÿ.
Ñóìåé áåç ñîæàëåíüÿ îñòàâëÿòü
Âñå òî, ÷òî äåðæèò ó äâåðåé òåáÿ.
Ëèæåò êðàñíûì ÿçûêîì êîñòåð ×åðíûå íî÷íûå íåáåñà. È ïëûâóò íàä çåðêàëîì îçåð Áåëîãî òóìàíà ïàðóñà.
À íàøè ïåñíè ñëóøàþò ëåñà,
È â ÷àùó ëåñà ïðÿ÷åòñÿ áåäà.
Ïðèõîäÿò ê íàì èç ñêàçîê ÷óäåñà
 áðåçåíòîâûå íàøè ãîðîäà.
ÞÐÈÉ ÂÈÇÁÎÐ (1934-1984) Ñòèõîòâîðåíèÿ è ïåñíè
ÇÈÌÍßß ÏÅÑÍß
Íó òàê ÷òî æå ðàññêàçàòü î çèìå?
Òî îíà êàê ñåðåáðî, òî êàê ìåäü.
Ýòî õîëîäíî, êîãäà áåç îãíÿ,
À êîìó-òî õîëîäà áåç ìåíÿ.
Ñèíèé âå÷åð äâà îêíà ñòåðåãóò,
 ÷åðíîé ïðîñåêå äâå ñêàçêè æèâóò,
È íàíèçàíî ðîæäåíüå ëóíû
Íà õðóñòàëüíîå êîïüå òèøèíû.
Íó òàê ÷òî æå ðàññêàçàòü î çèìå?
Ïîäíÿë îòòåïåëü ôåâðàëü íà êîðìå,
Âûãèáàåò îáëàêîâ ïàðóñà,
È êà÷àþòñÿ â íî÷àõ ïîëþñà.
È âîñõîäèò íàä äîðîãîé çâåçäà,
È óõîäÿò èç Ìîñêâû ïîåçäà
Çðÿ ñèäèøü òû ïî íî÷àì ó îãíÿ
Íå ñîãðååò îí òåáÿ áåç ìåíÿ.
1961 Ïîñ. Òóðèñò
Àëåêñàíäð Ñåðãååâè÷ Ïóøêèí (1799-1837) Ïîëíîå ñîáðàíèå ñòèõîòâîðåíèé
Ñòèõîòâîðåíèÿ 1817 àïðåëü 1820 ãã
Äåðåâíÿ
Ïðèâåòñòâóþ òåáÿ, ïóñòûííûé óãîëîê,
Ïðèþò ñïîêîéñòâèÿ, òðóäîâ è âäîõíîâåíüÿ,
Ãäå ëüåòñÿ äíåé ìîèõ íåâèäèìûé ïîòîê
Íà ëîíå ñ÷àñòüÿ è çàáâåíüÿ.
ß òâîé ÿ ïðîìåíÿë ïîðî÷íûé äâîð Öèðöåé,
Ðîñêîøíûå ïèðû, çàáàâû, çàáëóæäåíüÿ
Íà ìèðíûé øóì äóáðîâ, íà òèøèíó ïîëåé,
Íà ïðàçäíîñòü âîëüíóþ, ïîäðóãó ðàçìûøëåíüÿ.
ß òâîé ëþáëþ ñåé òåìíûé ñàä
Ñ åãî ïðîõëàäîé è öâåòàìè,
Ñåé ëóã, óñòàâëåííûé äóøèñòûìè ñêèðäàìè,
Ãäå ñâåòëûå ðó÷üè â êóñòàðíèêàõ øóìÿò.
Âåçäå ïåðåäî ìíîé ïîäâèæíûå êàðòèíû:
Çäåñü âèæó äâóõ îçåð ëàçóðíûå ðàâíèíû,
Ãäå ïàðóñ ðûáàðÿ áåëååò èíîãäà,
Çà íèìè ðÿä õîëìîâ è íèâû ïîëîñàòû,
Âäàëè ðàññûïàííûå õàòû,
Íà âëàæíûõ áåðåãàõ áðîäÿùèå ñòàäà,
Îâèíû äûìíûå è ìåëüíèöû êðèëàòû;
Âåçäå ñëåäû äîâîëüñòâà è òðóäà
ß çäåñü, îò ñóåòíûõ îêîâ îñâîáîæäåííûé,
Ó÷óñÿ â Èñòèíå áëàæåíñòâî íàõîäèòü,
Ñâîáîäíîþ äóøîé Çàêîí áîãîòâîðèòü,
Ðîïòàíüþ íå âíèìàòü òîëïû íåïðîñâåùåííîé,
Ó÷àñòüåì îòâå÷àòü çàñòåí÷èâîé Ìîëüáå
È íå çàâèäûâàòü ñóäüáå
Çëîäåÿ èëü ãëóïöà â âåëè÷èè íåïðàâîì.
Îðàêóëû âåêîâ, çäåñü âîïðîøàþ âàñ!
 óåäèíåíüè âåëè÷àâîì
Ñëûøíåå âàø îòðàäíûé ãëàñ.
Îí ãîíèò ëåíè ñîí óãðþìûé,
Ê òðóäàì ðîæäàåò æàð âî ìíå,
È âàøè òâîð÷åñêèå äóìû
 äóøåâíîé çðåþò ãëóáèíå.
Íî ìûñëü óæàñíàÿ çäåñü äóøó îìðà÷àåò:
Ñðåäè öâåòóùèõ íèâ è ãîð
Äðóã ÷åëîâå÷åñòâà ïå÷àëüíî çàìå÷àåò
Âåçäå Íåâåæåñòâà óáèéñòâåííûé Ïîçîð.
Íå âèäÿ ñëåç, íå âíåìëÿ ñòîíà,
Íà ïàãóáó ëþäåé èçáðàííîå Ñóäüáîé,
Çäåñü Áàðñòâî äèêîå, áåç ÷óâñòâà, áåç çàêîíà,
Ïðèñâîèëî ñåáå íàñèëüñòâåííîé ëîçîé
È òðóä, è ñîáñòâåííîñòü, è âðåìÿ çåìëåäåëüöà.
Ñêëîíÿñü íà ÷óæäûé ïëóã, ïîêîðñòâóÿ áè÷àì,
Çäåñü Ðàáñòâî òîùåå âëà÷èòñÿ ïî áðàçäàì
Íåóìîëèìîãî Âëàäåëüöà.
Çäåñü òÿãîñòíûé ÿðåì äî ãðîáà âñå âëåêóò,
Íàäåæä è ñêëîííîñòåé â äóøå ïèòàòü íå ñìåÿ,
Çäåñü äåâû þíûå öâåòóò
Äëÿ ïðèõîòè áåñ÷óâñòâåííîé çëîäåÿ.
Îïîðà ìèëàÿ ñòàðåþùèõ îòöîâ,
Ìëàäûå ñûíîâüÿ, òîâàðèùè òðóäîâ,
Èç õèæèíû ðîäíîé èäóò ñîáîé óìíîæèòü
Äâîðîâûå òîëïû èçìó÷åííûõ ðàáîâ.
Î, åñëè á ãîëîñ ìîé óìåë ñåðäöà òðåâîæèòü!
Ïî÷òî â ãðóäè ìîåé ãîðèò áåñïëîäíûé æàð,
È íå äàí ìíå ñóäüáîé Âèòèéñòâà ãðîçíûé äàð?
Óâèæó ëü, î äðóçüÿ! íàðîä íåóãíåòåííûé
È Ðàáñòâî, ïàäøåå ïî ìàíèþ öàðÿ,
È íàä îòå÷åñòâîì Ñâîáîäû ïðîñâåùåííîé
Âçîéäåò ëè íàêîíåö ïðåêðàñíàÿ Çàðÿ?
Âëàäèìèð Ìàÿêîâñêèé (1893-1930) Ïîëíîå ñîáðàíèå ñî÷èíåíèé â òðèíàäöàòè òîìàõ Òîì 7. Ñòèõîòâîðåíèÿ, î÷åðêè 1925-1926
Åâðåé*
(Òîâàðèùàì èç Îçåòà)
È ãîëîä
â óõî îðàë:;;;;
Çåìëÿ!;;;;;;;;;
Çåìëÿ è òðóä
èëè ñìåðòü! ;;;;;;
Íè ìîðÿ íåò,
íè êóñòà,;;;;;;
íè ñåëåíüèöà,;;;;;;;;;;
õóäøåå èç õóäøèõ ìåñò íà Ðóñè
ìåñòî,
êóäà ïðèøëè ïîñåëåíöû,;;;
ïàëàòêîé âçâèâ
ïàðóñà ïàðóñèí.;;;;;;;
Ýòó ïóñòûíþ
â óñåðäèè ðüÿíîì;;;;;;
êàêàÿ æðàëà ñàðàí÷à?!
Ñîëîí÷àêè ñìåíÿëèñü áóðüÿíîì,
è ñíîâà
øåë ñîëîí÷àê.;;;;
Êòî ñìåðèò
êàòîðãó èõ òðóäà?!;;;;;
Ãåðîéñòâî êàæäûé äûì,
è êàæäûé êèðïè÷,
è ëþáàÿ òðóáà,;;;;;;;;
è âñÿêàÿ êàïëÿ âîäû.
À íûí÷å
òå÷åò ðó÷üåâà;ÿ ëàçóðü;;;;;
è ïîòà ðàáî÷åãî
êðóïíûé ãðàä;;;;;;;
ñåãîäíÿ
óæå;;;;
ïåðåëèëñÿ â ëîçó;,;;;;;;
è ñî÷íîé ãðîçäüþ
ïîâèñ âèíîãðàä.;;;;;;;;
Ëþäè ðàáîòû
âûãëÿäÿò ðîâíî:;;;;;;;
âçãëÿíè
íà åâðåÿ,;;;;
çåìëåé ïîëèðîâàííîãî.;;;;;;;;
Çäåñü
äåëîì ðàñòóò;;;
êîììóíû ñëîâà:;;;;;;;;;
óçíàé
õîòü ðàç èç ñåìè,;;;;
êîòîðûé
èç ýòèõ äâóõ ;;;;
èç ñëàâÿí,;;;;;;;;;;;
êîòîðûé èç íèõ
ñåìèò.;;;;;;;;
Íå íàì
ñî çâåðüèìè ñïëåòíÿìè çíàòüñÿ.;;;;
È ñåðäöå
è òîùèé áóìàæíèê ñâîé;;;;
îòêðîåì
âî èìÿ;;;;
æèçíè áåç íàöèé ;;;;;;;
ãðÿäóùåé æèçíè
áåç íèùèõ;;;;;;;
è âîéí!;;;;;;;;;;;;
[1926]
Îçîðíîé Åñåíèí «ÔÎËÈλ 2011
Ñòèõîòâîðåíèÿ
Èñïîâåäü õóëèãàíà
Íå êàæäûé óìååò ïåòü,
Íå êàæäîìó äàíî ÿáëîêîì
Ïàäàòü ê ÷óæèì íîãàì.
Ñèå åñòü ñàìàÿ âåëèêàÿ èñïîâåäü,
Êîòîðîé èñïîâåäóåòñÿ õóëèãàí.
ß íàðî÷íî èäó íå÷åñàíûì,
Ñ ãîëîâîé, êàê êåðîñèíîâàÿ ëàìïà,
íà ïëå÷àõ.
Âàøèõ äóø áåçëèñòâåííóþ îñåíü
Ìíå íðàâèòñÿ â ïîòåìêàõ îñâåùàòü.
Ìíå íðàâèòñÿ, êîãäà êàìåíüÿ áðàíè
Ëåòÿò â ìåíÿ, êàê ãðàä ðûãàþùåé ãðîçû,
ß òîëüêî êðåï÷å æìó òîãäà ðóêàìè
Ìîèõ âîëîñ êà÷íóâøèéñÿ ïóçûðü.
Òàê õîðîøî òîãäà ìíå âñïîìèíàòü
Çàðîñøèé ïðóä è õðèïëûé çâîí îëüõè,
×òî ãäå-òî ó ìåíÿ æèâóò îòåö è ìàòü,
Êîòîðûì íàïëåâàòü íà âñå ìîè ñòèõè,
Êîòîðûì äîðîã ÿ, êàê ïîëå è êàê ïëîòü,
Êàê äîæäèê, ÷òî âåñíîé âçðûõëÿåò çåëåíÿ.
Îíè áû âèëàìè ïðèøëè âàñ çàêîëîòü
Çà êàæäûé êðèê âàø, áðîøåííûé â ìåíÿ.
Áåäíûå, áåäíûå êðåñòüÿíå!
Âû, íàâåðíî, ñòàëè íåêðàñèâûìè,
Òàê æå áîèòåñü Áîãà è áîëîòíûõ íåäð.
Î, åñëè á âû ïîíèìàëè,
×òî ñûí âàø â Ðîññèè
Ñàìûé ëó÷øèé ïîýò!
Âû ëü çà æèçíü åãî ñåðäöåì íå èíäåâåëè,
Êîãäà áîñûå íîãè îí â ëóæàõ îñåííèõ
ìàêàë?
À òåïåðü îí õîäèò â öèëèíäðå
È ëàêèðîâàííûõ áàøìàêàõ.
Íî æèâåò â íåì çàäîð ïðåæíåé âïðàâêè
Äåðåâåíñêîãî îçîðíèêà.
Êàæäîé êîðîâå ñ âûâåñêè ìÿñíîé ëàâêè
Îí êëàíÿåòñÿ èçäàëåêà.
È, âñòðå÷àÿñü ñ èçâîç÷èêàìè íà ïëîùàäè,
Âñïîìèíàÿ çàïàõ íàâîçà ñ ðîäíûõ ïîëåé,
Îí ãîòîâ íåñòè õâîñò êàæäîé ëîøàäè,
Êàê âåí÷àëüíîãî ïëàòüÿ øëåéô.
ß ëþáëþ ðîäèíó.
ß î÷åíü ëþáëþ ðîäèíó!
Õîòü åñòü â íåé ãðóñòè èâîâàÿ ðæàâü.
Ïðèÿòíû ìíå ñâèíåé èñïà÷êàííûå ìîðäû
È â òèøèíå íî÷íîé çâåíÿùèé ãîëîñ æàá.
ß íåæíî áîëåí âñïîìèíàíüåì äåòñòâà,
Àïðåëüñêèõ âå÷åðîâ ìíå ñíèòñÿ õìàðü è ñûðü.
Êàê áóäòî áû íà êîðòî÷êè ïîãðåòüñÿ
Ïðèñåë íàø êëåí ïåðåä êîñòðîì çàðè.
Î, ñêîëüêî ÿ íà íåì ÿèö èç ãíåçä âîðîíüèõ,
Êàðàáêàÿñü ïî ñó÷üÿì, âîðîâàë!
Âñå òîò æå ëü îí òåïåðü, ñ âåðõóøêîþ
çåëåíîé?
Ïî-ïðåæíåìó ëü êðåïêà åãî êîðà?
À òû, ëþáèìûé,
Âåðíûé ïåãèé ïåñ?!
Îò ñòàðîñòè òû ñòàë âèçãëèâ è ñëåï
È áðîäèøü ïî äâîðó, âëà÷à îáâèñøèé
õâîñò,
Çàáûâ ÷óòüåì, ãäå äâåðè è ãäå õëåâ.
Î, êàê ìíå äîðîãè âñå òå ïðîêàçû,
Êîãäà, ó ìàòåðè ñòÿíóâ êðàþõó õëåáà,
Êóñàëè ìû ñ òîáîé åå ïî ðàçó,
Íè êàïåëüêè äðóã äðóãîì íå ïîãðåáàâ.
ß âñå òàêîé æå.
Ñåðäöåì ÿ âñå òàêîé æå.
Êàê âàñèëüêè âî ðæè, öâåòóò â ëèöå ãëàçà.
Ñòåëÿ ñòèõîâ çëà÷åíûå ðîãîæè,
Ìíå õî÷åòñÿ âàì íåæíîå ñêàçàòü.
Ñïîêîéíîé íî÷è!
Âñåì âàì ñïîêîéíîé íî÷è!
Îòçâåíåëà ïî òðàâå ñóìåðåê çàðè êîñà
Ìíå ñåãîäíÿ õî÷åòñÿ î÷åíü
Èç îêîøêà ëóíó îáîññàòü.
Ñèíèé ñâåò, ñâåò òàêîé ñèíèé!
 ýòó ñèíü äàæå óìåðåòü íå æàëü.
Íó òàê ÷òî æ, ÷òî êàæóñü ÿ öèíèêîì,
Ïðèöåïèâøèì ê çàäíèöå ôîíàðü!
Ñòàðûé, äîáðûé, çàåçæåííûé Ïåãàñ,
Ìíå ëü íóæíà òâîÿ ìÿãêàÿ ðûñü?
ß ïðèøåë, êàê ñóðîâûé ìàñòåð,
Âîñïåòü è ïðîñëàâèòü êðûñ.
Áàøêà ìîÿ, ñëîâíî àâãóñò,
Ëüåòñÿ áóðëèâûõ âîëîñ âèíîì.
ß õî÷ó áûòü æåëòûì ïàðóñîì
 òó ñòðàíó, êóäà ìû ïëûâåì.
Íîÿáðü 1920
ÈÂÀÍ ÊÐÛËÎÂ
Ïëîâåö è ìîðå
Íà áåðåã âûáðîøåí êèïÿùåþ âîëíîé,
Ïëîâåö ñ óñòàëîñòè â ñîí êðåïêèé ïîãðóçèëñÿ;
Ïîòîì, ïðîñíóâøèñÿ, îí Ìîðå êëÿñòü ïóñòèëñÿ.
«Òû», ãîâîðèò: «âñåìó âèíîé!
Ñâîåé ëóêàâîé òèøèíîé
Ìàíÿ ê ñåáå, òû íàñ ïðåëüùàåøü
È, çàìàíÿ, íàñ â áåçäíàõ ïîãëîùàåøü».
Òóò Ìîðå, íà ñåáÿ âçÿâ Àìôèòðèäû âèä,
Ïëîâöó, ÿâÿñÿ, ãîâîðèò:
«Íà ÷òî âèíèøü ìåíÿ íàïðàñíî!
Ïëûòü ïî âîäàì ìîèì íè ñòðàøíî, íè îïàñíî;
Êîãäà æ ñâèðåïñòâóþò ìîðñêèå ãëóáèíû,
Âèíîé òîìó îäíè Ýîëîâû ñûíû:
Îíè ìíå íå äàþò ïîêîþ.
Êîãäà íå âåðèøü ìíå, òî èñïûòàé ñîáîþ:
Êàê âåòðû áóäóò ñïàòü, îòïðàâü òû êîðàáëè,
ß íåïîäâèæíåå òîãäà çåìëè».
È ÿ ñêàæó ñîâåò õîðîø, íå ëîæíî;
Äà ïëûòü íà ïàðóñàõ áåç âåòðó íåâîçìîæíî.
À.Ñ. ÏÓØÊÈÍ
Ïåñíè Ñòåíüêè Ðàçèíà
3.
×òî íå êîíñêèé òîï, íå ëþäñêàÿ ìîëâü,
Íå òðóáà òðóáà÷à ñ ïîëÿ ñëûøèòñÿ,
À ïîãîäóøêà ñâèùåò, ãóäèò,
Ñâèùåò, ãóäèò, çàëèâàåòñÿ.
Çàçûâàåò ìåíÿ, Ñòåíüêó Ðàçèíà,
Ïîãóëÿòü ïî ìîðþ, ïî ñèíåìó:
«Ìîëîäåö óäàëîé, òû ðàçáîéíèê ëèõîé,
Òû ðàçáîéíèê ëèõîé, òû ðàçãóëüíûé áóÿí
Òû ñàäèñü íà ëàäüè ñâîè ñêîðûå,
Ðàñïóñòè ïàðóñà ïîëîòíÿíûå,
Ïîáåãè ïî ìîðþ ïî ñèíåìó.
Ïðèãîíþ òåáå òðè êîðàáëèêà:
Íà ïåðâîì êîðàáëå êðàñíî çîëîòî,
Íà âòîðîì êîðàáëå ÷èñòî ñåðåáðî,
Íà òðåòüåì êîðàáëå äóøà-äåâèöà».
ÀËÅÊÑÀÍÄÐ ÄÎÁÐÎËÞÁÎÂ
Ñêàçêà äëÿ äåòåé
Âîò ì÷èòñÿ êîâàðíîå ìîðå
È îãíè íà îïàñíîì ïðîñòîðå.
Íà çàðå ïàðóñà íàä ïðîñòîðîì áëèñòàþò,
Íàäåæäó îíè ïðèçûâàþò.
Îíè èùóò òî÷íûå âåñòè
Î ìåðòâîé öàðåâíå-íåâåñòå.
 ðóêàõ êàðëèêà åå æèçíè äîðîãè,
Çàêðûòû Ìå÷òû åé ïîðîãè.
Ïàðóñà âîçáóäÿò â íåé ñìóùåíüå,
Áåçóìíî âîññòàëî áîðåíüå.
Îíè ïðèíåñóò åé è ñëîâî,
È áóäåò òî ñëîâî äîðîãà.
È òîò, êîãî òû íèêîãäà íå âèäàëà,
Ïåðåäàñò, ÷òî îí âèäåë òåáÿ îò íà÷àëà.
Âîñêðåñëè â ÿâè äðåâíèõ ñêàçêè,
 íåé âñå è äðåâíåéøèå è âñå è íîâåéøèå êðàñêè.
Ïîáåäåí ëèøü öâåò áåëîñíåæíûé,
È ñêîëüçèò îí îòâàæíî íàä áåçäíîé.
1938
ÞÐÈÉ ÂÈÇÁÎÐ (1934-1984) Ñòèõîòâîðåíèÿ è ïåñíè
1. Îõîòíûé ðÿä (19511961)
ÑÎËÍÖÅ ÄÐÎÆÈÒ Â ÂÎÄÅ
Ñîëíöå äðîæèò â âîäå,
Âå÷åð óõîäèò âäàëü.
Âîò óæ êîòîðûé äåíü
ß ïðèõîæó ñþäà
Ñëûøàòü, êàê òû ïîåøü,
Âèäåòü, êàê òû ïëûâåøü.
Ïàðóñ êðûëîì âçìàõíåò,
Ñåðäöå íà ìèã çàìðåò.
Íî âîò ïðèøëà çèìà,
Ðå÷êà áåëûì-áåëà,
Ñâåðíóòû ïàðóñà,
Õìóðÿòñÿ íåáåñà.
Ñíåã è ïå÷àëü êðóãîì
Êðóæàòñÿ â íîÿáðå,
È íå ìàõíåò êðûëîì
Ïàðóñíèê íà çàðå.
Âîò è ëþáîâü ïðîøëà,
Ðå÷êà áåëûì-áåëà,
Ñâåðíóòû ïàðóñà,
Õìóðÿòñÿ íåáåñà.
Ñíåã è ïå÷àëü êðóãîì
Êðóæàòñÿ â íîÿáðå,
È íå ìàõíåò êðûëîì
Ïàðóñíèê íà çàðå.
1960
ÝËËÎÍ ÑÈÍÅÂ Ñîí äëèíîé â æèçíü (ñáîðíèê ñòèõîòâîðåíèé) 1996
x x x
«Î, äåâóøêà ñ ÿñíûì âçîðîì,
Ñ êîðàëëîâûìè ãóáàìè,
Ñìîòðè, êàê ìåðöàþò âîëíû
Áàãðîâûìè çåðêàëàìè.
È êàìåíü óíûëî ëèæóò…»
«Íåò, ãîñïîäèí ìîé, íå âèæó.»
«Î, äåâóøêà ñ òèõîé áîëüþ,
Ñ çàñòåí÷èâûìè ãëàçàìè,
Ñòðåìèòñÿ êîðàáëü ïî ìîðþ
Ïîä àëûìè ïàðóñàìè.
Âñå áëèæå îí ê íàì è áëèæå…»
«Íåò, ãîñïîäèí, íå âèæó.»
«Òîãäà ïîñìîòðè íà ñêàëû,
Âåêàìè èõ âåòåð ãëàäèò,
Áåçóäåðæíûé è óñòàëûé.
È ñåðäöå òâîå îòòàåò,
Êðàñàâèöà íåæèâàÿ…»
«ß, ãîñïîäèí, ñëåïàÿ.»
Àðîí Êðóïï (1937-1971)
* Äàâàé ðåøèìñÿ áåç ïàðè
Äàâàé ðåøèìñÿ áåç ïàðè Ïðèçíàòü, ÷òî æèçíü íå òàê óæ çëà. Äàâàé íå áóäåì ãîâîðèòü Ïðî ïîñëåçàâòðàøíèé ðàçëàä. Äàâàé ñ÷èòàòü, åñëè íå ëåíü, ×òî ýòî, â îáùåì, ïðîñòî òàê, Ïðîñòî óøëà íà îäèí äåíü Èç ýòîé æèçíè ïóñòîòà. 2õ2ð.
Âåäü, êàê âñåãäà, èç ðàçíûõ áåä Ïðèäåò êàêîé-òî âàðèàíò, Òî íóæíî ìíå, à òî òåáå Òî â Âîðêóòó, òî â Ñàìàðêàíä, Òî ïðîñòî íî÷ü ïåðåëèñòíåò Ñòðàíèöó ãóá, ñòðàíèöó ïëå÷, Òî ìûñëè óòðî ïðèíåñåò, ×òî, ìîë èãðà íå ñòîèò ñâå÷. 2õ2 ð.
Íî, ÷òîá íå íà÷àë òÿæåëåòü Ìåøîê ïå÷àëåé è óòðàò, Äîãîâîðèìñÿ íå æàëåòü Î òîì, ÷òî ê íàì ïðèäåò ñ óòðà. Äàâàé, çëûõ ñëîâ íå ãîâîðÿ, Ñåáÿ îò âåòðà íå ñïàñàòü. Äàâàé ñåãîäíÿ, êàê â ìîðÿõ, Ïî âåòðó ñòàâèòü ïàðóñà. 2õ2ð.
Äàâàé ðåøèìñÿ áåç ïàðè Ïðèçíàòü, ÷òî æèçíü íå òàê óæ çëà. Äàâàé íå áóäåì ãîâîðèòü Ïðî ïîñëåçàâòðàøíèé ðàçëàä. Äàâàé ñ÷èòàòü, åñëè íå ëåíü, ×òî ýòî, â îáùåì, ïðîñòî òàê, Ïðîñòî óøëà íà îäèí äåíü Èç ýòîé æèçíè ïóñòîòà. 2õ2ð.
1968 ã.
Èííîêåíòèé Àííåíñêèé (1855-1909) Ñòèõîòâîðåíèÿ 19061915 ãîäîâ Âåòåð
Ëþáëþ åãî, êîãäà ñåðäèò,
Îí ïîëå ðæè çàäåðíåò ôëåðîì
Èëü íåæíûì ëåòîì áîðîçäèò
Âîëíó ïî ðîçîâûì îçåðàì;
Êîãäà ãðîçèò îí êîðàáëþ
È ïàðóñà ñâèâàåò â æãóòüÿ;
È øóì çåëåíûé ÿ ëþáëþ,
È îáëàêîâ ëþáëþ ëîñêóòüÿ
Íî ìíå ìèëåé â ãëóøè ñàäîâ
Òîò âåòåð òåïëûé è èãðèâûé,
×òî õëåùåò æãó÷åþ êðàïèâîé
Ïî øàïêàì ðîçîâûì äåäîâ.
Автор-составитель:
Ушакова Наталья Борисовна
музыкальный руководитель
МАДОУ детский сад №62/100 города Тюмени
Действующие лица:
Взрослые:
Грей
Ассоль
Воспитатель младшей группы с малышами
Дети:
Боцман
Помощник боцмана Летика
Радист
Команда моряков – мальчики
Жемчужины – девочки
Король
Емеля
Василиса
Два молодца из ларца
Атрибуты:
шары на оформление, чайки – 4 штуки, корзинка с ракушками, фрегат, алые паруса, флагшток. Бинокль – 4 штуки, карточки с буквами «СПАСИБО», наушники. Песочные наборы – 8 штук для малышей, панамки, корона для царя, игрушки, письмо, блюдце с яблоками, жемчужины для танца, колокольчик, подарки от выпускников, штурвал.
Зал празднично оформлен. В углах зала стоят корзины с гелиевыми шариками. На центральной стене флагшток, фрегат.
Звучат фанфары! Выходит Ведущий.
Ведущая:
Какой прекрасный и немного грустный праздник,
Сегодня в этом зале нас собрал!
Прекрасный, потому, что дети повзрослели,
В большое плаванье отправиться спешат.
Уж все готовы, все готово:
Цветы, улыбки и слова.
И так встречайте в этом светлом зале
Виновников большого торжества!
Под музыку Е. Дога выпускники заходят в зал, исполняют танцевальную композицию с чайками. В конце выстраиваются в шахматном порядке.
Ребёнок:
Наш сад – волшебный океан,
Пять лет мы в плаванье ходили,
Мы знаем, он на счастье дан,
И мы всегда его любили!
Ребёнок:
Здесь столько разных кабинетов,
Как в океане кораблей.
Мы без преград и без запретов
Пускались в плаванье скорей.
Ребёнок:
Узнали мы, что значит дружба,
Что значит слабых защищать.
Быть смелым, сильным, ловким нужно,
И надо взрослым помогать.
Ребёнок:
Узнали буквы мы и слоги,
Мы петь умеем и плясать,
Мы знаем, как посмотрят строго,
Когда начнём озорничать.
Ребёнок:
Мы за лето подрастём,
В школу осенью пойдём,
Ну, а чтоб вы не скучали,
Песню вместе мы споём!
Исполняется песня «Скоро в школу». Не садятся.
Девочка:
Мы выросли большими,
Уходим в первый класс!
С мальчишками сегодня,
Мы выпускной танцуем вальс!
Исполняется танец «Выпускной вальс» Не садятся.
Ведущая:
Ты вспомнишь не раз
Родную пристань эту.
Где с лучиками глаз,
Встречаются рассветы.
Где верят волшебству,
Где дружат с чудесами,
Где сказки наяву,
Приходят в гости сами.
Мальчик:
Цвет паруса обычно белый,
Его видать издалека,
Такой, как облака на небе,
Такой, как в небе облака.
Девочка:
И только алый, как у Грина,
Не встретишь парус просто так —
В него поверить нужно сильно,
Ведь алый парус — это знак.
Под песню « Ассоль» входят Ассоль и Грей, перебирают в корзинке ракушки. Смеются и о чём- то спорят. Дети занимают места, переодеваются. (Надевают атрибуты)
Ассоль:
Грей, посмотри, сколько ребят на нашем причале.
Грей:
И, правда! А с ними ещё и их родители.
Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, взрослые!
А почему вы такие красивые? Ответ детей.
Ассоль:
Средь книжных героев ходит молва,
Что будто бы где – то живут острова,
Названья которых совсем неизвестны.
Друзья, побывать вам на них интересно?
Дети: Да!
Грей:
Поможет нам в этом мой новый фрегат, (показывает)
На те, острова он доставит ребят.
Ассоль:
А поведёт наш фрегат Грей — морской капитан,
В далёких странах не раз, он плавал по большущим волнам.
Грей:
Указывать путь нашему кораблю будет опытный боцман!
Выходит мальчик – боцман, берёт бинокль.
Грей:
Поддерживать связь с землёй и другими кораблями будет весёлый
и находчивый радист!
Выходит мальчик – радист, берёт наушники.
Ассоль:
К морскому путешествию готовы?
Дети: Готовы!
Ассоль:
А настроенье, каково?
Дети: Во!
Ассоль:
Один за всех….
Дети: И все за одного!
Грей:
Свистать всех наверх! Собрать рядом всех!
Улыбки, как парус поднять,
Нас море зовет, уходим в поход,
Мы школьные зори встречать!
Девочка:
А мы родителей возьмём?
И на чём мы поплывём?
Ведь в море – сказочные волны,
И острова – загадок полны.
Грей:
Мой корабль готов к отплытию!
Все готовы в дальний путь?
Надо алый парус натянуть! Под музыку или фанфары поднимаются алые паруса.
Девочка:
Наш кораблик уплывает,
Нас никто не провожает…
Ассоль:
Как это не провожают?
Провожают малыши,
Посмотрите, вот они!
Под музыку «Девчонки, мальчишки» входят малыши. Встают перед гостями.
Ребёнок:
Всей группой сегодня
Мы к вам собрались,
Но всех не пустили,
А мы прорвались.
Ребёнок:
Мы панамки надели,
И щёчки умыли.
Красивыми стали,
И к вам поспешили.
Исполняется песня- танец «Песочница». Стоят.
Воспитатель младшей группы:
Дорогие наши воспитанники, сегодня вы покидаете стены этого детского сада, сегодня ваш первый выпускной. Мы поздравляем вас с этим событием и хотим пожелать вам больших и ровных дорог в светлое, счастливое, невероятно интересное и увлекательное будущее. Пусть вас ничто не пугает, пусть никогда не исчезнут с лиц ваши радостные, искренние, яркие улыбки.
Ребёнок подготовительной группы:
Спасибо вам от всех ребят,
От веселых дошколят.
И, конечно же, у нас
Есть подарочки для вас!
Выпускники дарят подарки малышам и уходят. Дети машут вслед и уходят.
Капитан свистит в свисток.
Слышится шум моря и крик чаек.
Боцман:
Пришла пора всем, всем умнеть нам:
Забудем шалости, нытьё, капризы.
Мы отплываем к Школьным островам,
Где ждут и испытанья, и сюрпризы.
Летика:
Куда помчит он нас, в какие дали?
Не скажут нам сейчас ни взрослые, ни дети.
Но горизонт всё ближе — манит, манит,
И в паруса забил попутный ветер!
Моряк:
Необъятна даль морская!
Красота вокруг такая!
Посмотри на небеса –
Это просто чудеса!
Моряк: (смотрит в бинокль)
Да, остров Сказок вижу я.
Кто же там живет, друзья?
Подплываем мы поближе…
Вот и я кого-то вижу…
Моряк:
Я думал, что остров необитаем,
Ну, сейчас понаблюдаем!
Грей:
Боцман, что видно?
Боцман:
Вижу прямо по курсу какой-то остров!
Грей:
Радист, доложите обстановку – что слышно?
Слышится музыка «В гостях у сказки».
Радист:
Слышу сказочную музыку.
Грей:
Причалить к берегу! Бросить якорь!
Под музыку выходит Царь с Василисой в русском костюме с платочком, слегка приплясывают.
Царь:
Вот явилась, наконец!
Василиса:
Что желает Царь-отец?
Царь:
Время даром не теряй,
Письмецо скорей читай! (Василиса рассматривает письмо)
Василиса:
Грамотея нет у нас!
Ты прогнал его вчерась!
Может, двое из ларца,
Одинаковы с лица
Письмецо твоё прочтут…
Царь:
Ой, они уж тут как тут!
1-й из ларца:
В тридесятом государстве
Мы все счастливо живем
Никого не обижаем,
Никогда не пропадем!
2-й из ларца:
Мы с братишкой не скучаем,
Есть у нас всегда дела,
Кому надо помогаем –
Двое нас, мы из ларца!
Царь:
Окажите царю честь!
Надо бы письмо прочесть!
1-й из ларца:
Не прочесть письмо никак!
Букв не знаю, надо ж так!
2-й из ларца:
Песню, сказку — хоть сейчас!
А читать, я не горазд! (уходят)
Василиса:
Как досадно, в самом деле!
Надо бы спросить Емелю!
Под русскую народную мелодию «Ах вы, сени» заходит Емеля.
Василиса:
Ах, Емелюшка, мой свет!
Без тебя спасенья нет!
К нам письмо пришло по почте
А мы грамотны не очень!
Что же ты молчишь как пень?
Помоги, Емеля!
Емеля: Лень….
Василиса: Ну, кому как не тебе,
Помогать царю в беде?
Емеля: ( Задумчиво)
Я со Щукою три дня в ссоре…
Злится на меня!
Василиса:
Чем ты ей не угодил?
Емеля:
Да ухи вот попросил…
Не простой ухи,
А щучьей!
Царь:
Попросил бы квасу лучше!
Нам сейчас бы эта щука
Письмецо бы в раз прочла!
А теперь попробуй ну-ка!
Емеля: Да…
Такие, царь, дела! ( Как бы вспоминая, говорит)
В море там стоит фрегат,
В нем полным-полно ребят.
Первоклассники точь- в- точь,
Попросите их помочь.
Царь:
К пристани скорей бегите,
В пушки громкие палите-
Таково заданье вам, а гостей я встречу сам! Василиса и Емеля уходят.
Под фонограмму пушечных выстрелов, Царь подходит к детям.
Царь:
Ой, вы гости-господа, долго ль плавали, куда?
Ладно, ль за морем иль худо, и какое в свете чудо?
Ребёнок:
Чудеса на свете есть! Много их!
Не перечесть!
Царь:
Говорят, все буквы знают, ваши ребятишки?!
Говорят, они способны и читают книжки?
Помогите же и мне, что написано в письме?
(разворачивают письмо, дети читают)
«Приглашаем всех жителей сказочного острова в первый класс! Школа»
Царь:
Не напрасно сердце бьется,
Ой, держите, упаду!
Детство вдруг опять вернется –
С вами в первый класс пойду!
А сейчас прошу сыграть,
Нам кружочки посчитать.
Проводится игра «Математические кружки»
А теперь пора прощаться,
И на остров возвращаться (Под музыку уходит).
Слышится шум моря и крик чаек.
Грей:
Итак, отправляемся мы снова.
Все к приключениям готовы?
Слабых, в путь мы не берём,
Ну, что же? Снова поплывём! (смотрит в бинокль)
Боцман:
Шторм поднялся в девять баллов,
И ветер свищет, дождь идёт,
Но, не боимся мы преграды,
Сейчас станцуем, и всё пройдёт!
Матрос:
Мы плывём под парусами,
С танцами и песнями,
Радуйтесь вы тоже с нами,
Вместе будет весело!!!
Исполняется индивидуальный танец «Яблочко»
матрос:
Жемчужинки – девочек наших название.
Как жалко говорить им – до свидания!
Вы – жемчужинки, плывите!
Танец свой вы покажите!
Исполняется индивидуальный танец с жемчужинами.
В конце танца девочки дарят пиратам жемчужины.
Грей:
Боцман, что видно?
Боцман:
Вижу прямо по курсу какой-то остров!
Грей:
Радист, доложите обстановку – что слышно?
Слышатся звуки.
Радист:
Слышу неопределенные звуки!
Моряк: (смотрит в бинокль)
Посмотрите остров-чудо,
Даже видно мне отсюда!
Этот остров для игрушек
Кукол, роботов, петрушек,
Нужно здесь остановиться,
И с игрушками проститься.
Моряк:
Мы к острову игрушек подплываем,
Всех на сушу приглашаем. Дети берут игрушки и встают на свои места
Девочка:
Прощайте игрушки — мартышка, слоненок
Юла и хлопушки, и ты медвежонок.
Прощайте, игрушки, мы вас не забудем!
Пусть в школу пойдем, но помнить вас будем!
Исполняется общий танец «Прощайте игрушки».
Слышится шум моря и крик чаек.
Ассоль:
Ветер парус надувает,
Плыть нас дальше приглашает.
Впереди лежит страна,
Нам неведома она.
Грей:
Давайте поприветствуем отважных,
Прошедших штормы детских лет,
Идущих в жизнь дорогою побед –
Выпускников, торжественных и важных!
Бросить якорь! Всем сойти на берег для прощания с детским садом!
Звучит торжественная музыка, все дети выстраиваются перед зрителем в шахматном порядке. Берут буквы те дети, которые читают стихи. Дети читают стихи и выходят поочередно, собирая слово вместе.
Грей:
Пришла пора всем, всем умнеть вам:
Забудьте шалости, капризы.
Вы поплывёте к Школьным островам,
Где ждут вас испытания, сюрпризы!
Ребенок: С
У нас с тобой кораблик был,
Кораблик детства плыл, да плыл.
А мы на этом корабле
Играли, пели, и трудились,
Дружить мы тоже научились.
Ребенок: П
А мы с тобою просто жили,
А мы с тобою просто плыли,
И добрались до новых стран,
А воспитатель наш,
Он самый первый капитан.
Ребенок: А
Наш детский сад как дом родной
Нам был все годы эти,
Но мы уходим, а сюда
Придут другие дети.
Одно лишь слово мы хотим
Из букв больших сложить,
Хотим его сегодня вам
С любовью говорить!
Ребенок: С
Оно написано для всех
Для нянь и поваров,
Для нашей милой медсестры
И добрых докторов.
Ребенок: И
Для всех, кто нас оберегал
И доброму учил,
Кто нам белье всегда стирал
И пол усердно мыл.
Ребенок: Б
Тебя не забудем, родной детский садик,
Запомним уютный и радостный дом.
Плывет по волнам наш волшебный кораблик
И станет когда-то большим кораблем!
Ребёнок: О
Уплывает наш кораблик, уплывает,
Нас неведомые страны ожидают,
Ждут нас новые стихи, загадки, песни,
Хорошо бы школьный путь пройти нам вместе.
Ребёнок: !
Мы грустим, очень жаль расставаться,
Обещаем свой сад навещать,
Но пора наступила прощаться,
Всем «спасибо» хотим мы сказать!
Исполняется песня « Первоклашки». В конце песни звучит звонок. Дети сели.
Ведущая:
Слово для поздравления предоставляется заведующему детским садом.
Заведующий:
Быстро годы пробежали — садик детский позади.
Вы совсем большими стали, в школу вам пора идти!
Вы уже не дошколята, в первый класс идете вы!
Поздравляем вас, ребята, пусть исполнятся мечты!
Ассоль:
Доброй сказкой останется детство для вас.
Нынче в школу уходите вы, в первый класс!
Не забыть вам счастливых и радостных дней,
Вспоминайте свой садик и будьте добрей!
Грей:
Поверь в себя — ты сможешь много,
Достигнешь, если есть мечта.
Как для Ассоли среди моря
Сверкнули алые паруса.
Заведующий, Ассоль, Грей вручают дипломы и подарки, ленты выпускникам.
Ведущая:
Слово для поздравления предоставляется родителям группы.
Родитель:
Сотрудникам нашего детского сада
От шумной и любящей детворы
Примите, пожалуйста, эту награду:
Песню, улыбки и эти цветы!
Исполняется музыкальный номер от родителей.
Ведущая:
И в миг прощальный, но красивый,
Готов опять сюрприз в придачу:
Возьмите шарик свой счастливый,
Как знак свершений и удачи!
И пусть все беды унесет
Ваш шарик легкокрылый!
С ним начинайте свой полет,
Пусть будет он счастливым! Дети берут по шарику. Под музыку уходят из зала. Ведущий предлагает всем сфотографироваться. После праздника дети выходят на улицу. Под весёлую музыку запускают шарики, наполненные гелем вверх. Перед этим загадывают желание и говорят слова:
Ведущая: Мы отпускаем детство?
Дети: ДА!
Ведущая: Пускай уходит навсегда?
Дети: Да!
Ведущая: Мы будем плакать и грустит?
Дети: Нет!
Ведущая:
Пусть шарик в небо улетит?
Дети: Да!
Ведущая:
Чудесно лето проведем?
Дети: Да!
Ведущая: А осенью все в 1 класс пойдем?
Дети: Да!
Ведущая: Сейчас считаем-1.2.3.
Шарик дошкольного детства, лети!! (отпустить шары)
Публикация автора на других интернет-ресурсах:
https://ped-kopilka.ru/blogs/natalja-borisovna-ushakova/scenarii-vypusknogo-vechera-v-dou.html
https://poisk-ru.ru/s34073t15.html
Используемые интернет — ресурсы:
Вперед под алыми парусами. Выпускной. 18.06.2019 11:20https://multiurok.ru/files/vpered-pod-alymi-parusami-vypusknoi.html
» Алые паруса»методическая разработка (подготовительная группа) Борисова Ольга Васильевна. Опубликовано 06.11.2019 https://nsportal.ru/detskiy-sad/scenarii-prazdnikov/2019/11/06/alye-parusa
Сценарий выпускного вечера «Ветер дует в паруса, юность верит в чудеса» Белогурова Валентина Владимировна, Учитель музыки, педагог по вокалу 04.07.2018 15:19 https://multiurok.ru/files/stsenarii-vypusknogo-vechera-veter-duet-v-parusa-i.html
https://infourok.ru/scenariy_vypusknrgo_vechera_alye_parusa-108459.htm
https://nsportal.ru/detskiy-sad/scenarii-prazdnikov/2016/06/23/vypusknoy-v-detskom-sadu-podgotovitelnaya-gruppa
выпускной в детском саду . Юлия Анатольевна Лютова. Опубликовано 23.06.2016 https://nsportal.ru/detskiy-sad/scenarii-prazdnikov/2016/06/23/vypusknoy-v-detskom-sadu-podgotovitelnaya-gruppa
https://nsportal.ru/detskiy-sad/scenarii-prazdnikov/2017/05/10/stsenariy-vypusknogo-prazdnika-dlya-detey-0
https://nsportal.ru/shkola/stsenarii-prazdnikov/library/2019/10/30/stsenariy-spektaklya-alye-parusa-po-feerii-a-s-grinahttps://www.chitalnya.ru/work/122807/https://ilibrary.ru/text/1845/p.1/index.html
«Свидетельство о публикации в СМИ» Серия А № 0008218
Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
— Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
— Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.
Почему выгодно публиковаться у нас?
1. «Детские сады Тюменской области» официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 — 43321
2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области
3. Мы оформляем «Свидетельство о публикации» в СМИ.
4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись.
5. «Свидетельство о публикации» в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте.
Подробно >>>
Образец «Свидетельства о публикации авторского методического материала в СМИ».pdf
Капри — остров в Тирренском море (часть Средиземного моря), входит в состав итальянской провинции Неаполь в регионе Кампания. Популярный морской курорт со времен Римской республики.
Остров Капри
Александр Кудрявцев -Стерх
Остров Капри — красота земного рая
Гроты, скалы, изумрудный цвет волны
Мне очень жаль, красивая такая,
Что не смогла со мной здесь побывать и ты
И хоть вокруг меня всё восторгает,
А всё равно, все мысли об одном,
Мне здесь тебя одной лишь не хватает
Как бриллианта в ожерелье дорогом
Остров Капри
Борис Цветков
Едва завидев очертанья
Его скалистых берегов,
Я в ожидании свиданья,
Был и готов, и не готов.
Он красотою ворожил,
Прицельно бил на пораженье,
И кто однажды посетил
Ему подвластные владенья,
Тот будет вспоминать потом
Как быстро подошла развязка,
Мечтать холодным зимним днем
О той счастливой летней сказке,
О том, что в мире много мест,
Достойных, чтобы восхищаться,
И, что одно из них — вот здесь,
С которым трудно расставаться.
Ну а пока, вкусив тот рай,
Я наслаждался тобой Капри,
Туман спускался как вуаль…
И близился конец спектакля.
Остров Капри
Вера Балясная
Капри — море,
Капри — чайки,
Капри — синь воды и катер,
Капри гроты и кораллы,
Капри — мальчик на скале.
Капри — сказочный наш остров…
Остров Капри
Виктория Рагхав
На Капри бывала не раз,
Туда меня манит что-то.
Незримой нитью связали нас
Воды Лазурного грота.
Остров радости, остров забвенья.
Здесь впору творить и любить.
Езжайте на Капри в любое время,
Чтоб рай на земле ощутить.
Не видела я острова прекрасней,
Он, как алмаз, под солнцем золотым,
Сверкая, каждому приносит счастье;
Им каждый человек обласкан и любим.
На главной площади у старой башни
Весельем публика опьянена,
От тарантеллы убойной пляски,
От ритма музыки и от вина.
Здесь все смешалось воедино-
Живого праздника водоворот.
Картинка днем сменяется ночной картиной:
На Капри жизнь ключами бьет.
У женщин здесь глаза искрятся
От сотни бриллиантовых витрин.
А что для женщин ощущенье счастья?-
Подарки от влюбленных в них мужчин!
Зайдите в бар отеля Квизизана.-
Там встретит вас услужливый швейцар.
Вы не найдете здесь следов кальяна,
Лишь бар вина, шампанского и дорогих сигар.
Ты сердце свое распахни:
Не сможешь всего описать,
Под звездами Капри люби,
Мечтая весь мир объять…
А утром в окно посмотри
За моря большой горизонт,-
Белеет там парус вдали-
Картинка на миллион!
Эфирный пиний аромат,
Буагенвиллей цвет прекрасный,
Капри-это остров-сад,
И жить на нем- большое счастье.
А если, вдруг, устанете слегка,
Захочется покоя, тишины,
Домчит вас вмиг открытое авто
До Ана-Капри редкой красоты.
Пройдитесь по улочкам милым,
Вдохните его аромат.
От площади до Сан-Микаэле виллы
Узрите сфинкса устремленный взгляд.
Спуститесь в грот, где волны голубые,
Лазурный свой меняют цвет.
И вещи, вдруг, до глубины простые
В душе оставят памятный свой след.
И сколько б не была я здесь когда-то,
Грустно расставаться всякий раз.
Природой сотворенной чудо
Сюда заставит вновь вернуться вас!
Отпуск на острове Капри
Елена Панфилова 2
По картине Альдо Бэлдинга «Терасса Капри»
Утихают страсти. Скоро возвращаться
Счастье может мало возле ног плескаться.
Море так прекрасно. Капри чудный остров!
Влюбчивость опасна. В жизни всё не просто.
Ты в глаза не смотришь.Ты боишься взгляда.
Кончился наш отпуск. Возвращаться надо.
Кем домой вернусь я? Дай прямой ответ.
Ты глаза отводишь. Нет ответа… Нет.
Просто разговоры. Часто мы втроём.
Охладели взоры. Ночи — ни о чём.
Капри
Михаэль Ринат
Капри, Кабра, по-римски — Капрея,
Старикашка Тиберий, разврат…
Где в прозрачной воде, пламенея,
Розоватые скалы стоят.
Там, где воздух пленительно-синий,
Треск цикад слищком жарок и сух..
Пробуди красотой своих пиний
Мой античный, испорченный слух!
Капри
Надежда Радченко
Здесь солнце каждый камень обласкало,
Здесь домики белеют под обрывом,
Здесь волны в ноги кланяются скалам,
Тропинки извиваются лениво…
Когда-то здесь сирены распевали,
На фаральонах сидя, Одиссея
К себе сладкоголосо зазывали —
И мореходу не было спасенья.
Когда-то здесь над миром возносились
Великих императоров чертоги.
Но за века они поизносились,
Остались лишь развалины в итоге.
Ничто на свете вечным не бывает:
Ведь, если море точит даже камень,
То как же эфемерны жизнь и память —
Вот и Везувий эту тайну знает.
Капри
Тишайший Эльф Сновидений
Лазури капли
На остров Капри-
Мечты …мечты…
Блестит Неаполь
Огнями маяков.
Уходят корабли….
Час времени
Паром,
Причалы, яхты…
Виллы —
Ласточкины гнёзда…
Ослепительная гладь.
Открыты ставни!
Сиесты время…
Я напишу в тетрадь-
Увидел в дымке
Не мираж,
А остров.
Мощёных улочек
Разгадан лабиринт…
Сидел в тавернах,
Считал на небе
Звёзды…
Пил воздух пряный,
«Limoncello & Mint »
Теневые аллеи Капри
Юлия Бруславская
Теневые аллеи Капри —
Лабиринты мелькающих лет,
Улиц старых пассажи видны,
Словно времени вечный портрет.
Под гирляндой сиреневых кос
Ваз роскошных рельефный наряд,
Свет ныряет меж белых колонн,
Восполняя аллеям заряд.
Шаг, другой и ворота скрипят,
Опустелое лето вдали,
Мимо Августовских садов
Мы с тобою любви короли.
Белый столик у виллы стоит
Застеклённый небес парашют,
Кто-то в лодке к пещере плывёт,
Созерцая лазурный маршрут.
Лимончелло извольте допить
В знак изысканных вольных аллей.
Мы гуляем по ним так давно
Не считая всех пройденных дней.
Под пленяющим натиском глаз
В столь знакомой уютной тиши
Теневые аллеи для нас
Воздвигали любви шалаши.
Близ скалистых отточенных стен
У приморских стальных берегов
Яхты метко причалят в обмен
Этих диких пустынных миров.
И распахнутой будет судьба,
Словно вечное жизни пари,
Мы пройдёмся и вспомним тогда
Теневые аллеи Капри.
*Капри — итальянский остров в Неаполитанском заливе.
*Сады Августа — ботанические сады на острове Капри.
*Лимончелло — популярный итальянский лимонный ликёр.
*Голубой грот — пещера на северном берегу острова Капри.
Капри
Юрий Мусаткин
В это время на Капри очень много туристов,
А на улицах узких итальянские краски,
Небосвод ранним утром поразительно чистый,
Живописные виды как будто из сказки.
Создается иллюзия белого рая,
Берега омывают прозрачные воды…
Неужели тут тоже старики умирают
Или может становятся частью природы?
5 просмотров
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 10
города Фрязино Московской области
Конспект Викторина
подготовительная группа
по сказке «Морозко»
Подготовила
Воспитатель
Шенгелиа В.В.
2021г.
Задачи:
Формировать умение различать жанры художественной литературы.
Развивать способность рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа.
Формировать умение моделировать сказку с помощью иллюстраций, пересказывать ее.
Развивать фонематическое восприятие, формировать грамматический строй речи.
Развивать внимание, память, логическое мышление, умение отстаивать свое мнение в обсуждении, мелкую моторику.
Активизировать словарь по теме «Зима».
Предварительная работа: чтение сказки «Морозко», рассматривание иллюстраций, беседы, проведение игр на развитие логического мышления.
Содержание организованной деятельности
1.Организационный момент (Воспитатель)
Где можешь ты увидеть чудеса?
Везде! Ты в лес войди, взгляни на небеса.
Природа дарит тайны нам свои.
Лишь внимательно вокруг ты посмотри.
А где животные, как люди, говорят?
И добрые волшебники там чудеса творят?
Ты ответишь без подсказки.
Ну, конечно, это … (Сказки)
2. Отгадывание загадок.
— Как вы уже догадались, сегодня мы будем говорить о сказке, а как она называется, вам помогут понять загадки.
Без рук рисует,
Без зубов кусает (мороз)
Не огонь, а жжётся (мороз)
Чтобы осень не промокла,
Не раскисла от воды,
Превратил он лужи в стёкла,
Сделал снежными сады (мороз)
Кто без брёвен мосты строит? (мороз)
– Вы правильно угадали, что ответ у всех этих загадок один – Мороз. Скажите ласково. (Морозко). И сказка наша называется «Морозко».
3. Беседа по сказке (Воспитатель)
— Ребята, совсем недавно мы с вами познакомились со сказкой Морозко.
— Понравилась вам сказка? (Да)
— Почему это произведение относится к жанру сказка?
(Сказка начинается словами жили-были. Как во всех русских народных сказках. Потому что в ней есть сказочные персонажи: Морозко, говорящая собачка, волшебная дорога).
– Сравним падчерицу и родную дочку из сказки. Их отношение к другим людям, к работе, их ум и скромность.
– Назовите качества, присущие падчерице? (Добрая, трудолюбивая, скромная, с уважением относится к старшим) .
– А родной дочке бабы? (Ленивая, злая, проявляет неуважение к старшим) .
– На кого бы вы хотели быть похожими? И почему? (На Настеньку)
– Кто из героев вам больше всего понравился и почему?
– Как жилось дочке старика? И почему? (Плохо)
– Почему старик повез свою дочь в лес? (Мачеха приказала)
– Почему Морозко пожалел Настеньку? (Потому что она добрая, скромная и отнеслась к нему с уважением) .
– Почему старуха отправила свою дочь в лес? (Из жадности, она хотела, что бы Морозко ее дочери тоже дал сундук серебра) .
– Чему же учит нас сказка?
(Сказка учит нас доброте, находчивости, уважению к старшим, трудолюбию. Высмеивает плохие черты характера. Учит нас не судить о человеке по внешнему виду, смотреть глубже, оценивать людей по их душевным достоинствам, их делам.)
— Ребята, а сейчас я вам предлагаю немного отдохнуть.
4.Физминутка
По дорожке, по дорожке,
Скачем мы на правой ножке,
А по этой по дорожке,
Скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежим,
До лужайки добежим.
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем как зайки.
Стоп. Немножко отдохнем
Сказку продолжать пойдем. (Выполняют движения по тексту) .
5.Подбор однокоренных слов к слову зима и эпитетов.
— Какое время года описывается в сказке?
Дети. В сказке описывается зима.
— Как мы говорим о зиме, если холодно, много снега, мало снега, нет снега, тепло?
Дети. Холодна, снежная, малоснежная, бесснежная, теплая.
— Дети, подберите слова, похожие на слово зима.
Дети. Зимушка, зимуют, озимые, зимний, перезимовать.
— Какой слышим первый звук, какой он?
Дети. Звук «З»-
6. Проблемная ситуация (Воспитатель)
В сказку можно не поверить,
Сказку можно и проверить,
Сказка может правдой быть,
Сказку нужно не забыть.
— Я приготовила картинки-подсказки для того чтобы мы могли посмотреть их и вспомнить сюжет сказки. Но, что это все картинки из моей сказки пропали, это, наверное, Баба Яга все картинки перепутала.
Что же теперь делать?
7. Выбор иллюстраций по сказке «Морозко» среди иллюстраций к другим сказкам.
— Ребята, в нашей сказке есть и положительные герои и отрицательные. Давайте вспомним и назовем положительных персонажей. (Настенька, Морозко) .
— Отрицательных персонажей. (Мачеха, Марфуша, старик) .
8. Пальчиковая гимнастика
Зимой
Снег пушистый лег на ветки.
Изображаем руками деревья: сгибаем руки в локтях и высоко поднимаем их.
Пальцы растопыриваем, изображая ветви дерева
И гулять бегут все детки.
Указательный и средний пальцы обеих рук «бегут» по столу, как ножки
Лепят бабу под окном,
Делаем «колечки» правой и левой рукой и устанавливаем их одно над другим
Дружно катят снежный ком.
Соединяем кончики пальцев рук так, чтобы получились «шарики»
Лыжи,
Скользить по столу ладонями вперед-назад
Санки
Ладони положить на стол вплотную друг к другу и совершать
И коньки
Ладони поставить на ребро и скользить ими вперед по столу.
Мчатся наперегонки.
9. Пересказ сказки с опорой на иллюстрации.
10. Рефлексия (Воспитатель)
Вы старались, мастерили, трудно было не устать! Потрудились от души, все ребята хороши!
— Какую сказку сегодня вспомнили?
— Что было самым запоминающимся в этой сказке?
— Чему же нас учат русские народные сказки? (Доброте, находчивости, уважению к старшим, трудолюбию, не судить о человеке по внешнему виду, смотреть глубже, оценивать людей по их душевным достоинствам, их делам)
— Ребята, подумайте, а лично вам можно чему-нибудь научиться из этой сказки?
Кукла должна быть у каждой девочки,
Даже если девочке уже много лет.
Кукла должна быть в платье с ленточкой,
В кукольной ручке красивый букет.
Кукла должна быть милой подружкой,
Дарить вдохновенье и искорки глаз.
Кукла не может быть просто игрушкой!
Кукла в коллекцию это – Экстаз!
Моя кукла обленилась,
В угол комнаты забилась;
Ей не хочется играть
И наряды одевать.
Она смотрит так уныло,
Что смотреть невыносимо.
Куклу на ручки беру,
Слово ласково шепчу,
Но она свое опять —
Ей не хочется играть.
Кукла плачет слово «мама»
И не смотрит на меня.
— Сколько раз тебе сказала?
— Здесь я, деточка моя!
Я — тряпочка на нитках.
Я — кукла без хребта.
На рожице улыбка,
Во взгляде пустота.
Сижу на полке пыльной
И жду, когда придет
Мой добрый и всесильный
Хозяин – кукловод.
На сцене я артистка,
Смешу народ честной,
Стоит хозяин близко
И управляет мной.
Невидимые руки
Ведут меня на свет
Выделываю трюки,
Как будто нитей нет.
И каждый раз, смешная,
Так радуюсь, когда
Почудится: сама я
Танцую без труда,
Свободная от плена,
Вот-вот сорвусь на бег,
И падает на сцену
Не бутафорский снег.
Нет печальней куклы Ляли.
Видно долго с ней гуляли,
И теперь она болеет:
То бледнеет, то краснеет,
Поднялась температура,
Ей сейчас нужна микстура.
И микстуру варит Катя –
Перепачкала всё платье,
Перепутала таблетки,
Раз упала с табуретки,
Да ещё разбила чашку…
Кукле жаль её, бедняжку.
Ляля чайник вскипятила,
Катю чаем напоила
И дала ей конфитюра.
А кому нужна микстура?
Светлой Памяти Ирины Медянцевой
Кукол милых мастерила
Чтоб детей повеселить.
Всё прошло. Но это было.
Как всё это позабыть?
Куклы вдруг осиротели.
И блестят глаза от слёз.
Люди гибнут. В самом деле.
Гибнут страшно и всерьёз.
Там, в метро,где дым и страсти,
Развороченный вагон.
Кукол делала для счастья..
Вместо счастья кровь и стон.
Вместо счастья боль людская.
Мрак, кошмар,небытиё.
Куклы ждут,не понимая,
Что на свете нет её.
Ждут,когда она вернётся,
Распахнётся настежь дверь.
А в окошко светит солнце.
Без неё им жить теперь.
Она стояла за стеклом
В роскошном платьице с бантом.
И ей не страшен снег и гром,
У манекена тёплый дом.
Мальчишка мимо проходил,
С ней невзначай заговорил.
Она молчала, но уста
Казалось, прошептали — ДА.
И он мечтал, чтоб среди дня
Вдруг Галатея ожила.
И он молил, чтоб небеса
Услышали его слова.
Другая за руку взяла,
К весёлой жизни увела.
Она красива и смела.
Она не верит в чудеса.
А кукла все его ждала,
В её душе была гроза.
И по щеке вдруг потекла
Живая тёплая слеза.
Ведь он мечтал, чтоб среди дня
Вдруг Галатея ожила.
И очень жаль, что небеса
Услышали его слова.
Это платье, этот розовый цвет,
Кексы на нём и вырез приличный.
С подвесками в виде котят браслет
И кружево. Это так непривычно.
Длинный парик. Он тебе так идёт.
Подожди немного — и макияж закончат.
Можно я вобью тебе крест в лоб?
Его так не хватает. Я хочу. Очень-очень.
Что? Ты хочешь добавить чулки?
Ничего. Я помогу их надеть.
Что? О чём ты? Какие долги?
Всё хорошо, ты смогла умереть.
Такая холодная и бледная кожа,
Ты словно сделана из фарфора.
Скажи, убить себя это сложно?
Это страшно? Это очень больно?
Ты так прекрасна в этом наряде.
Не беспокойся, никто плакать не будет.
Ты такая в одном экземпляре,
Пополняешь мою коллекцию кукол.
Я бы говорила, и стихи читала,
Я б тебя смешила – пела и плясала,
Но на свет родиться можно и такою:
Нарисованной умелою маминой рукою.
Ты в меня вдохнула душу – не частицу!
Словно вместо голубя сделали Жар-птицу.
Расскажи мне сказку! Дай игрушки, мишку.
Ты не сомневайся – я тебя услышу!
Что же ты не видишь, как же ты упряма:
В глазки загляни мне – Я ЖИВАЯ, МАМА!
Купили мне куклу –
Не видела краше.
Зачем-то написано
«Кукла Наташа».
Волнистые локоны,
Модное платье,
Но я бы хотела
Назвать её Катей.
Чудесная кукла.
Что делать, не знаю,
Но дочкой своей
Я её не считаю.
Автор: Лидия Слуцкая
Моя кукла заболела
Моя кукла заболела
и лежит в кроватке.
Угощу мою Танюшу
Чем-нибудь я сладким.
Принесла ей пастилы,
Сдобного печенья.
Но она сказала мне:
Я хочу варенья!
Автор: Светлана Смирнова
Куклу Юлю я люблю,
ленты в косы ей вплету,
прикреплю ей сверху бантик,
а на платье есть карманчик.
Положу в карман конфету,
приглашу подругу Свету
и пойдём мы все гулять —
в платьях новых щеголять.
Через час придём домой,
помою Юлю под водой.
Супом, кашей покормлю
и в постельку уложу.
Чтобы силы вновь набрать,
днём всем детям надо спать.
Тогда до вечера они
будут шустры, веселы.
Автор: Людмила Шапиро
Заболела кукла Маша
Не смеется, не поёт,
От конфеты отказалась,
Леденечек не сосет.
Я сказала: «Буду врач!
Вылечу тебя, не плачь.
Дам тебе микстурки сладкой,
Витаминку дам одну,
Теплой, мягкой рукавичкой
Тебе ножки разотру!»
Улыбнулась кукла Маша,
Мне сказала: «Хворь прошла!»
Видно, очень я старалась –
Кукла снова весела!
Автор: Надежда Белоусова
Заболела кукла Маша,
Мы микстурой лечим кашель,
Вместе с ней лежим в постели –
Мы сосульки вместе ели!
Мама куклу мне купила.
Назвала я куклу Мила.
И теперь лишь просыпаюсь,
За работу принимаюсь.
Быстро Милу умываю,
Косы Миле заплетаю,
Утюгом ей платье глажу
И болячки йодом мажу.
А потом вяжу носочки
Для моей любимой дочки.
Автор: Алла Попова
Перед куклой стыдно
С куклой мы гулять ходили.
Горло обе простудили.
Как могло так получиться?
Будем с куклой мы лечиться.
Мама ноги нам растёрла,
Ставила компресс на горло.
Ну, лечиться, так лечиться!
Ноги парили в горчице.
Так хотелось рассердиться
На презлющую горчицу.
Но на куклу посмотрела,
Та молчала — я терпела.
Даже горькую таблетку
Проглотила как конфетку.
Выпила и не скривилась,
Вот уж Мама удивилась!
Маме свой секрет открою:
Хоть и трудно быть «героем»,
Но «трусихой» быть обидно —
Перед куклой будет стыдно!
Автор: Татьяна Январская
Моя куколка упала
Платье сильно замарала,
Но её я не ругала,
Платье быстро постирала
Утюжок разгладил складки
Снова стало всё в порядке.
Автор: Лариса Зимина
Моя кукла заболела.
Я её лечить хотела.
Только мама говорит:
«Ты – не доктор Айболит.
Вдруг залечишь сгоряча?
Лучше вызови врача!»
Я врачу звонить не стала,
Белый свой халат достала
И сказала: «Что болит?
Я ваш доктор Айболит!»
Автор: Марина Зизене
Куклу плохо воспитали
Мама в комнату заходит:
— Боже! Что тут происходит?
Все разбросаны игрушки,
На полу лежат подушки…
За весь этот беспорядок
Наказать кого-то надо!
Тут увидела обои:
— Ужас! Это что такое?!
Признавайся, дочка, честно —
Кто художник этих фресок?
Дочка смотрит, не моргая,
— Это кукла!- отвечает.
Мама куклу поднимает,
И логично рассуждает:
— Эта куколка — ребёнок,
Совершенно несмышлёный.
Что обои портить — плохо
Не учили эту кроху.
И что в комнате прибраться
Ей самой не догадаться.
Пусть хозяйка куклу учит,
И воспитывает лучше.
Ей же пусть и растолкует:
На обоях не рисуют!
Кто из нас её хозяйка?
Ну-ка, быстро отвечай-ка!
Ты? Тебе и наказанье
За плохое воспитанье!
Автор: Ольга Иркегулова
У меня есть кукла Таня
У меня есть кукла Таня
В ярком красном сарафане.
С толстыми косичками,
с длинными ресничками.
Она глазки открывает,
«Мама», — говорит.
Только от меня скрывает,
когда что-нибудь болит.
Видно, доктора боится
В накрахмаленном халате,
Что приходит по утрам
К маленькой сестрёнке Кате.
Автор: Светлана Смирнова
Большая кукла у меня!
Сказала мама мне даря,
Чтоб берегла её сама,
Любила как саму себя.
Я уложила куклу спать,
Потом пришла пора вставать.
Ещё играла с куклой я,
Как-будто мы одна семья.
Я ей косички заплела
И кашу ей свою дала.
Но лишь испачкалась она-
Неряха — куколка моя.
А мама мне и говорит,
Что куклы вид её смешит,
И, что похоже, как и я
Грязнуля — кукла у меня.
Автор: Елена Ковина
— С днем рождения, дорогая!
Крепко мама обняла, чмок
И быстренько ушла.
Огляделась я кругом,
А в углу стоит коробка,
Перевязана шнуром.
Открываю, замираю…
Кукла дивной красоты!
Вверх реснички,две косички,
Сверху чепчик голубой
Платье, с красочной тесьмой
Все в оборках, кружевах
Ножки в беленьких носках.
Туфли синие на ней,
Будет Ладушка моей.
Автор: Ирина Глазкова
Новую куклу купили Людмиле.
Около куклы подружки застыли:
Хочется каждой её подержать,
Куклу-красавицу к сердцу прижать.
А Люда не знает, как с куклой ей быть?
Дочку свою как ей спать уложить?
Кукла всё плачет… Сказала тут Оля:
-Напрасные слёзы. Не видишь ты, что ли?
Какие стихи вы предпочитаете?
Стихи — Кукла в подарок
Я вам сказку расскажу,
Песенку спою,
И картинки покажу,
Про чепэчку свою.
Здравствуй милая моя,
Ты ведь мой подарок,
Подарили мне тебя,
И наряд твой ярок.
Стихи — Фарфоровая кукла
Стихи — Аделинка, кукла Маринка и месяц колыбельная
Месяц золотые рожки
В наше заглянул окошко.
— Скоро ночь, — хотел сказать,
— И пора ложиться спать.
Спит в кроватке Аделинка.
Аделинка спит на спинке.
Кукла рядом с ней лежит.
Кукла тоже крепко спит.
Крепко кукла спит Маринка,
Рядом с нею Аделинка,
Повернулась на бочок
И сосет свой кулачок.
Месяц постоял немножко
Возле нашего окошка,
Вновь на небо полетел,
Раз все спят, нет в доме дел.
Стихи — Большая Кукла умерла.
Она ест трюфели и — шоколадный ротик
Её кричит: — Ну где же лим’о’надъ?
Марсель, ну где же ты, мой котик?
И почему такой престранный аромат?
О! Это — ладан! — ей скажу небрежно
— Кто ж умер? — она спросит весела.
Я выстрелю. В упор. И прошепчу ей нежно:
— Прощай, моя Большая Кукла умерла…
Еще шампанское струится и играет,
Еще часы играют Венский Вальс.
Цветок кровавый тихо расцветает
Под удивленным взглядом мертвых глаз.
«Прощайте, Китти, мертвые не пляшут,
Кино.
Стихи — Я — не кукла.
Стихи — Буду куклой
Стихи — Ты просто кукла ледяная
Стихи — Я не кукла
Сново письмо по почте.
Тебе все не спится,ах точно!
Наверно сегодня один ты
Что пишешь как уезвим ты.
Ты думаешь я слишком жестока,
И больше тебе не верю.
Но ты дорогой мой милый,
Надежду сломал и кинул.
Ведь я же не кукла,мне больно.
А ты же думал,все можно.
Да я тебя любила,
Но больше любить не в силах
Ведь ты растоптал и кинул
А я так тебя просила.
Стихи — Я — кукла.
Называли меня смешной,
И странной, и глупой даже
Но не знали правды одной,
Эта правда стоит на страже
На страже меня и слов моих
Не пропуская и слова лжи,
Эта правда в глазах моих,
От неверности она дрожит,
От грубости она — комок в горле
Без страха она ничто,
От нежности — цветок в поле
Она твердит всегда одно,
Никто не узнает её,
Не открою слов никому
А если узнает, то не поймет
Понятно сердцу лишь моему
Называли меня смешной,
И странной, и глупой
Но не знали правды.
Иногда, составляя описание к кукле в магазине или в блоге, хочется добавить чего-то особенного, литературного. того что запомнится, западет в душу или просто заставит улыбнуться. Многие мастера пишут для своих творений истории, сказки, стихи, а тем кто, как я, блещет талантами не во всех творческих направлениях — предлагаю подборку интересных стишков известных авторов на кукольную тему.
Итак, поэзия — авторская, иллюстрации — мои.
Какое имя кукле дать? —
Задачка непростая.
У куклы синие глаза
И чёлка золотая.
И два курносых башмачка,
И шёлковое платье.
И только имени пока
У куклы нет, представьте.
Вот имя звонкое — Франгиз,
Но как оно ни звонко,
А вспоминается Франгиз —
Соседская девчонка:
Она неряха из нерях,
И даже цыпки на руках!
А может быть, назвать Рена —
Рена всегда опрятна,
Но мячик выпросит она
И не вернёт обратно.
Нарочно мячик на сарай
Забросит — и хохочет.
А Лала — ябеда, и с ней
Дружить никто не хочет.
Какое имя кукле дать? —
Нелёгкая задача.
И кукла смотрит на меня,
От горя чуть не плача.
Кто ты без имени? Никто,
Как палец безымянный,
Хоть в сарафане, хоть в пальто,
Хоть бледный, хоть румяный!
А не назвать ли Мехрибан?
Пусть имя длинновато,
Пусть эта девочка мала,
Но дружат с ней ребята,
Она добра и весела,
Скромна и аккуратна.
Какое имя кукле дать?
Ну разве непонятно.
Кукла ходит на прогулку
Со своей хозяйкой Дашей,
На прогулке эта кукла
Будет есть кашу-малашу.
Закрывает кукла рот,
Кашу с ложки не берёт,
Надоели ей прогулки,
Хочет кукла чаю с булкой!
Кукла Нюра спит в прихожей
И вздыхает тяжко-тяжко,
От того что не умыла
Её девочка Дуняшка.
Спит хозяюшка в кроватке,
Видит сон, наверно, сладкий,
Ну а Нюрочка на тумбочке лежит,
От обиды и от холода дрожит.
Ты же добрая, Дуняшка!
Что ж забыла про кукляшку?
Портал Стихи.ру предоставляет авторам возможность свободной публикации своих литературных произведений в сети Интернет на основании пользовательского договора. Все авторские права на произведения принадлежат авторам и охраняются законом. Перепечатка произведений возможна только с согласия его автора, к которому вы можете обратиться на его авторской странице. Ответственность за тексты произведений авторы несут самостоятельно на основании правил публикации и законодательства Российской Федерации. Данные пользователей обрабатываются на основании Политики обработки персональных данных. Вы также можете посмотреть более подробную информацию о портале и связаться с администрацией.
Ежедневная аудитория портала Стихи.ру – порядка 200 тысяч посетителей, которые в общей сумме просматривают более двух миллионов страниц по данным счетчика посещаемости, который расположен справа от этого текста. В каждой графе указано по две цифры: количество просмотров и количество посетителей.
© Все права принадлежат авторам, 2000-2021. Портал работает под эгидой Российского союза писателей. 18+
Заболела моя кукла,
Слово «ма-ма» прохрипела,
Я не знаю, что и думать,
Целый день я с ней ревела.
Не хотела слушать сказки,
Не моргают даже глазки,
В шарф её запеленала,
В помощь мамочку позвала.
Меня мама обняла
И сказала: «Ерунда!»
Батарейку заменили,
Куклу будто подменили!
Алейникова Л.
Кормила куклу Дашу
С утра я манной кашей…
Та каша пусть моя была,
Ну я совсем не жадная!
За маму… папу… Дашу
Кормила манной кашей.
Но до сих пор я не пойму —
Зачем за всех есть одному?!
Пусть каждый съест по ложке…
Здесь хватит даже кошке!
Просто С.
Куклу девочке купили,
И на праздник подарили,
О которой так мечтала,
Праздник долго ожидала!
Кукла глазками мигает,
Свое имя называет,
И любимая игрушка,
Дремлет рядом на подушке!
С куклой девочка играет,
Украшенья одевает,
Очень модный был наряд,
Глазки девочки горят!
Львовский М.
Кукла Юлька заболела —
Пять пломбиров Юлька съела!
Голосок совсем охрип,
Да еще начался грипп.
Что теперь ругать бедняжку…
Молока налью ей в чашку —
Десять граммов соды,
Масло, ложку меда.
Вот и лобик не горячий,
А могло быть все иначе:
Не лежала бы в постели,
А каталась на качелях.
Я беру тебя на ручки —
Ты кончай с пломбиром штучки!
На ночь — аспирина с чаем
И все сказки прочитаем.
Орестова В.
Кукла наказана: банка варенья
Будет на месяц закрыта в шкафу!
Вместо кино буду с ней в воскресенье
В нашем углу наводить чистоту.
Мама права — эта кукла неряха!
Не убрала за собою кровать.
Нет у неё ни стыда и ни страха,
Видно, придётся мне куклу менять.
Казаринов М.
Кукла на улице снега наелась,
В дом пришла мокрая и не разделась,
Плачет, что горлышко сильно болит.
Надо нам куколку будет лечить.
Градусник ставим, положим в кроватку,
Сделаем теплый компресс её из ватки,
Чаем напоим, таблетку дадим,
Скажем об этом игрушкам другим,
Чтобы гуляя снег в ротик не брали
И по сугробам сырым не скакали.
Пиудунен М.
Свою куклу я качаю, спать укладываю.
Чтобы кукла не скучала, байки складываю,
Потом песню пропою ей тихо, ласково,
Да поправлю одеяльце ей атласное.
Спи, усни, моя подружка, без забот-хлопот,
За окном на небе звёзды водят хоровод.
Нам с тобой не будет скучно до утра:
Сказки ждут нас в снах чудесных, спать пора.
Зубаненкова Л.
Кукла — моя радость! Кукла — моё счастье!
Кукла — это дочка, что в мечтах угасла,
Просто заблудилась, просто убежала,
Я так долго дочку всё ждала, искала.
Завязала бантик, подарила соску,
Нарядила в платье, это же непросто!
Посмотрите в глазки — там души частица…
Это наше детство, спрятавшись затихло!
Для кого-то безмолвны, для кого-то кричат,
Для другого — смеются и душу ласкают.
Кто-то мимо проходит, не бросив и взгляд,
Кто-то замер, вздохнув: «Боже мой, как живая!»
Все вы разные, куклы, и разные мы,
Но с истоков пути, век от века,
Проносили мы в радости, в горести тьмы
Кукол — символ души Человека!
Елизарова О.
Голосовые поздравления с праздником
Здравствуйте, дорогие! Наткнулась сегодня на трогательные стихи, захотелось поделиться.
Кукла — моя радость! Кукла — моё счастье!
Кукла — это дочка, что в мечтах угасла,
Просто заблудилась, просто убежала,
Я так долго дочку всё ждала, искала.
Завязала бантик, подарила соску,
Нарядила в платье, это же непросто!
Посмотрите в глазки — там души частица…
Это наше детство, спрятавшись затихло!
«АНГЕЛ».
Набиваю куклу ватой.
То смешно мне, то грущу.
Будет ангел толстопятым,
Вот набью и отпущу.
Скоро вытащу иголки
И скажу ему:«Малыш!
Если муторно на полке,
Поднимайся выше крыш!
Ангел тихо улыбнется,
Обведет злазами дом,
И взволнованно забьется
Сердце, где-то под крылом.
Ночью звездной втихомолку,
Ангел мой махнет в окошко.
А к утру, опять на полку-
Мол, все было-понарошку. »
Мой брат,Серёжа, маленький.
Он младшенький мой брат.
Ему даю я пряники,
Укладываю спать.
А он шалит проказник,
Когда мы с ним одни.
Вот куклу мою,Машеньку
Выкупал в грязи.
Залез в мой стол учебный,
И в школьном дневнике
Нарисовал печенье,
В подарок как бы мне!
На платье моем розовом
Оставил жирный след.
Перевернул с тюльпанами,
Подаренный букет.
Конечно может многое
Мой братик натворить,
Но я не перестану,
Проказника любить.
Марионетка
МНОГОРУЧНИЦА
Я бы маме помогла,
Только не умею я:
Суп варить, стирать, вязать,
Стол накрыть, гостей принять.
Не хватает маме рук, —
Знаю от её подруг.
Улыбаются они,
Говоря: «Ещё нужны!»
Я представила себе,
Что у куклы рук не две,
А, пожалуй, целых шесть.
У кого ещё так есть?
Если только у жуков,
То скажу без лишних слов:
Научусь сейчас сама
Делать с мамой все дела!
Фотоиллюстрация: Геннадий Дергачев. «Многоручница». Льняная кукла из музея «Русские валенки» г. Мышкин. 2012 г.
«Моя маленькая Света»
Моя маленькая Света,
Роста низенького кукла,
В красно платишко одета,
Банты розового цвета.
Чисты голубы глазёнки,
В рукавах торчат ручонки,
Улыбнись, моя Светлана
И света разного оттенки,
Ты будешь излучать.
Волосы кудрявые,
Рыжие, лукавые.
И смотрит на тебя она —
С игрального балкона.
Живой манекен
Как странно быть куклой. Стоять в парике белокуром
И крашеным ртом улыбаться гламурным дурам.
Носить модный брэнд будто с яркой обложки глянца,
Ловить на себе взгляд заезжего иностранца.
Пластмассовый мачо подарит букет роз бумажный.
Как много их, Кэнов, в маркете многоэтажном.
И лампы бьют желтыми сгустками прямо по лицам,
А мне бы спуститься на первый этаж, коньяка напиться.
А там бы распасться на атомы в блеске бокала,
Сказать людям: «Нет. Я не кукла. Я просто устала».
И вырваться прочь из глухой, магазинной власти.
И выбросить адреналин в мертвый, грубый пластик
Какая-то Барби процедит мне вслед: «Пропащая».
А я разбиваю витрину и прыгаю в настоящее.
Я легко предаю.
Не пишите мне писем. Не надо.
Зря Вы тратите время своё.
Мы не будем искать виноватых —
Ваше сердце разбито, и. всё.
Вы устанете скоро. Другая
Приютит Вас, надежду храня,
Мне любовь Ваша кукла плохая —
Не забавит нисколько меня.
Не клянитесь, крестясь у иконы,
Что за счастье моих серых глаз
Вы чело изобьете в поклонах —
Лишь бы встретить меня еще раз.
Не просите улыбок и взглядов,
Беспокойную душу мою.
Не пишите мне писем. Не надо.
Я легко предаю их огню.
Наша Таня — 3
Наша Таня куклу моет,
Песню тихую поёт.
Говорит, теперь я буду
Мыть… твою посуду.
Ведь за мною моет мама,
Потому, что дочка я.
Только я — порой упряма,
А такою быть нельзя.
Табурет возьму из кухни
Загляну на полку я.
Мама прячет там печенья,
Хоть и знает… это зря.
Как печенья полюбила.
Я тайник её раскрыла.
Только Даша, ты не плачь,
Поделюсь с тобой – опять!
24.05.2010 г.
В магазине игрушек.
Почему нельзя,не трогай?
Тут ведь много разных штук.
Продавец совсем не строгий
И наверно папин друг.
Тут чудесные игрушки,
У меня ведь нет таких.
Позавидуют подружки.
Мама,мамочка купи!
Ты купи мне мама куклу,
Что поёт и говорит.
Мячик и вот эту штуку,
Что на полочке лежит.
Я хочу ещё лошадку,
Посмотри какой тут слон.
Мне не надо шоколадку.
Пусть в кино мы не пойдём.
Вот опять,одно и то же,
Подожди, да потерпи.
Ой какой красивый ёжик!
Мама,мамочка купи!
Кукла
ЧАРОВНИЦА
Что за девка,что за штучка
Без сметения стыда.
Шея,плечи,ноги,ручки
Обнажёны не спроста.
Разукрашенна как кукла,
В призывах жгучего огня
Развлекается от скуки,
Зная,как вся хороша.
Привлекательна красива
Чаровница без тепла.
Обворожительна блудлива
Обольщением дразня.
Собой ветренная штучка!
Взглядом может заманить.
Если хочет,то допустит
И ума может лишить.
Красота шальная сила,
Закружит,заворожит
И здоровых,крепких,сильных
Может просто погубить!
Кукла.
Подарили куклу мне,назову Ларисой,
Она песенку поёт,видно вырастет актрисой.
В платье белое ряжу,ей косички заплетая.
На неё я погляжу,словно в сказке подрастает.
Вот она уже невеста,ей в кроватке мало места.
Время быстро пролитело,вот и выросла принцесса!
И теперь ей нужен принц,ей уже не до актрисс.
Белый конь иль алый парус,ждёт такой её сюрприз!
Образ луны
Белый и вольный стих.
Мы с тобою далёки, но как бы едины
Половинки планеты… а в этом ли сила?!
Под строптивой луной очутились с тобою
Словно свечки любви, зажженные в храме.
Мы сменяли свой образ луною ведомый,
Мы опасность не знали, играли с судьбою.
Мы с тобой расходились и снова сливались.
Отношения наши с тобой порой расторгались…
Я как кукла послушная, велась полнолунием.
Всё забыть и начать, не смотря на отчаянье…
Кровь похожа на лёд, что в бокале замёрз. Холодно.
Солнце где-то вдали… как остаток мечты. Боязно.
Я в любовных оковах запуталась голубем.
Погибаю в силках… расставленных холодом
Не могу быть луной поистине. Кровная…
В сердце бьётся огарок, любви. Непрошено
Ты послушай меня, душа вольная, жгучая.
Мы забудем ту боль леденящего ужаса
И капелью весенней промчимся по лужице.
Знаю это только… к лучшему…
26.10.2009 г.
Стишки про куклу. Читайте веселые и смешные стихи про куклу на нашем сайте.
- про кудри1
- про кузнецов4
- про Кузю1
- про куклу 12
- про кукурузу2
- про кукушку3
Стишки про куклу
Об меня поломал сволочь лыжу И засунул в сапог куклу вуду. Я его никогда не увижу, Я его никогда не забуду.
Я не маленькая детка, Я умею хорошо Прыгать на пол с табуретки И садиться на горшок. Буквы знаю, я большая, Куклам суп могу варить, Только мне не разрешают Слово «жопа» говорить. Стало с бабушкою плохо, Как сказала я при ней Назвала меня дурехой, А сама—то не умней. Меня дома наказали, Говорят: «С таких—то лет!» А родители сказали, Что такого слова нет. Я у зеркала вертелась Может час, а может два Даже шея заболела, Закружилась голова. Вижу четко, вижу ясно, Ну, какой же тут секрет Совершенно непонятно Жопа есть, а слова нет.
Если ты просила кукол А тебе трусы купили Крикни маме возмущенно, Что не будешь в них играть. Даже пальцем их не тронешь. Пусть сама в трусы играет: Надевает и снимает То с тебя, то на тебя.