Посмотреть сказку заюшкина избушка бесплатно

Автор: Воробьева Татьяна Юрьевна

Организация: МКДОУ детский сад №1

Населенный пункт: Иркутская область, Киренский район, п. Алексеевск

Цель: закрепление знаний детей о русских народных сказках.

Задачи:

Образовательные:

— формировать у детей умение внимательно слушать вопросы воспитателя, соблюдать очередность, отвечая на вопросы, слушать другого ребенка, не – перебивая;

развивать умение узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам, эпизодам;

— закрепить навыки детей пересказа сказок;

— расширить словарный запас;

— закрепить названия русских народных сказок;

— формировать умение строить диалог между сказочными героями;
— пробуждать интерес к театрализованной игре.

Развивающие:

— развивать речевую и познавательную активность детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения;

— развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность.

Воспитательные:

— воспитывать интерес к русским народным сказкам;

— формировать навык сотрудничества, доброжелательности;

-воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, товарищества;

— воспитывать такие качества как умение играть в команде, дружелюбие, честность в игре, справедливость.

Материал и оборудование: загадки о сказках и сказочных героях, коробки с пазлами ( сказки), раздаточные карточки по сказкам, книги со сказками для оформления, выставка книг(русские народные сказки)
Предварительная работа: чтение русских народных сказок, беседы по прочитанным сказкам, тематическая выставка «Наши любимые сказки», рассматривание иллюстраций, оформление выставки книг с русскими народными сказками, драматизация сказок, настольные театры, составление картинок из пазлов, просмотр мультфильма «Как ослик счастье искал».

Интеграция:
Познание, коммуникация, чтение художественной литературы, социализация, музыка.

Ход:

Под музыку «В гостях у сказки дети входят в зал»

Воспитатель: Ребята, сегодня я приглашаю вас побывать в гостях у сказки. Я знаю, что вы все их очень любите. А кто придумывает сказки?

— Придумывали сказки люди и рассказывали один другому; так через века дошли сказки и до нас. Ребята, а с каких слов начинаются сказки?

Дети: ответы детей

— А какими словами заканчиваются сказки?

Дети: ответы детей

– Сказки бывают народные, а бывают авторские. Называются они так потому, что их придумал народ. Авторские сказки придумал и записал какой-то определенный человек-автор. “ Мойдодыр” – это сказка К. И. Чуковского, «Кто сказал «Мяу?»- Владимир Сутеев.

Воспитатель : — Ребята, мы с вами прочитали много сказок. А сейчас давайте проверим, как вы их слушали и что запомнили, для этого мы проведем с вами викторину.

Проверим, кто у нас хорошо знает русские народные сказки. За каждый правильный ответ вы получите по одной фишке. Первая команда будет называться Колобок, а вторая команда – Репка.

1 конкурс: Интеллектуальная разминка
1. С кем встречался Колобок во время своего путешествия? (с зайцем, волком, медведем, лисой)
2. Кто помогал дедушке тянуть Репку? ( бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка)
3. Какое яйцо снесла курочка Ряба? (золотое)

4. Почему братец Иванушка превратился в козлёнка? (Не послушался сестры и попил из копытца)
5. Чем закончилась сказка «Теремок»? (Звери построили новый теремок)

6. Какая избушка была у лисы? (ледяная)
7. Кто катался на печке? ( Емеля)
8. В какой сказке медведей звали: Михаил Иванович, Мишутка и Настасья Петровна?(Три медведя)
9. Кто разбил золотое яичко? (мышка)
10. Чем ловил рыбу волк в русской народной сказке «Лиса и Волк»? (хвостом)
11. Что купила на базаре Муха – Цокотуха? (самовар)

12. Корешки или вершки отдал мужик медведю, когда выкопал репу?
(Вершки)
13. Кто поймал стрелу Ивана царевича? (царевна-лягушка)
14. Как звали девочку, которая залезла в короб с пирожками? ( Маша)

Молодцы! С первым конкурсом вы справились!

2 конкурс: «Угадай героя сказки».

Ребята, вам нужно будет отгадать загадки, герои которых сказочные персонажи.

1. Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне. (Емеля)

2. Летела стрела и попала в болото,
А в этом болоте поймал её кто-то.
Кто распростился с зелёною кожей,
Сделался мигом красивой, пригожей? (Лягушка)

3.Живёт в лесной избушке,
Ей скоро триста лет.
И можно к той старушке
Попасться на обед. (Баба Яга)

4. Сидит в корзине девочка.

У мишки за спиной.
Он сам, того не ведая,
Несёт её домой. ( Маша из сказки «Маша и Медведь»)

5.Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети? (семеро козлят)

6. Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Три медведя)

Воспитатель: Молодцы! Вот мы и убедились, что все наши участники хорошо знают сказки. Пора нам и отдохнуть.

Физминутка: В темном лесу есть избушка
В темном лесу есть избушка. (Дети шагают.)
Стоит задом наперед. (Дети поворачиваются.)
В той избушке есть старушка. (Грозят пальцем.)
Бабушка Яга живет. (Грозят пальцем другой руки.)
Нос крючком, (Показывают пальчиком.)
Глаза большие, (Показывают.)
Словно угольки горят. (Покачивают головой.)
Ух, сердитая какая! (Бег на месте.)
Дыбом волосы стоят. (Руки вверх.)

Воспитатель: В следующем конкурсе мы проверим, смогут ли дети угадать сказку по предметам.

3 конкурс: «Узнай сказку по предмету».
Команды должны выбрать по 3 конверта ( работа в парах). В конверте лежат изображения предметов. Участники должны узнать сказку, по предложенному набору предметов.

1 набор: Прорубь, рыба, тесто – Лисичка – сестричка и серый волк
2 набор: Лёд, петух, избушка – Заюшкина избушка
3 набор: Печка, яблонька, избушка на курьих ножках, – Гуси-лебеди
4 набор: Козлёнок, лужица- копытце, ведьма – Сестрица Алёнушка и братец Иванушка

5 набор: Дом в лесу, миски, кровати– Три медведя
6 набор: Щука, ведра, печь – По щучьему велению.

Молодцы! С конкурсом вы все справились.
4 конкурс: «Собери картинку из частей».
Воспитатель: Я знаю, что все вы любите собирать пазлы. Сейчас мы посмотрим, у кого это лучше получается. Нашим командам необходимо будет собрать картинку из сказки и назвать эту сказку и её героев.

Умницы! Правильно собрали картинку и назвали героев сказки!

5 конкурс: «Исправь ошибки»

Воспитатель: Сейчас поиграем в такую игру «Исправь ошибки». В названиях сказок есть ошибки, внимательно слушайте и исправьте ошибки.

1. «Петушок Ряба» — «Курочка Ряба».
2. «Даша и медведь» — «Маша и Медведь».
3. «Утки – лебеди» — «Гуси – лебеди».
4. «Лисичка с кастрюлькой» — «Лисичка со скалочкой».
5. «Заюшкин теремок» — «Заюшкина избушка».
6. «Волк и семеро тигрят» — «Волк и семеро козлят».
7. «Сестрица Аленушка и братец Никитушка» -«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
8. «Тетя Яга» -« Баба Яга»

Воспитатель: Умницы! Все отгадали!

Воспитатель: Вставайте в круг, немного отдохнем! отдохнем.

6 конкурс. Игра-упражнение «Чьи это слова?»

1. 1. Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел.
   2. Не садись на пенек, не ешь пирожок.
   3. У меня не усы, а усищи, не лапы, а лапищи, не зубы- зубищи — я не кого не боюсь.
   4. Как выскочу, как выпрыгну — полетят клочки по закоулочкам.

Дети отвечают.

Воспитатель: Молодцы! Вот и подошла к концу наша сказочная викторина! У меня для вас есть сюрприз! Сейчас ребятки покажут вам сказку «Как ослик искал счастье!»

Сказка «Как ослик счастье искал!»

Действие 1. На лугу.
Ослик: Как привольно на лугу!
Я бегу, бегу, бегу
И вприпрыжку и с прискоком!
Правым боком, левым боком. (прыгает и падает)
Бабочки: Ой, ой! Бедный ослик! (помогают встать).
Ослик: Что со мной?
Бабочки: Какое несчастье! Какое несчастье!
Ослик: что такое не-счастье я уже знаю. А вот что такое счастье?

(бабочки пожимают плечами и улетают)
Ослик: Счастье, оно какое: маленькое или большое? Наверное, теплое, светлое. Пойду к своей соседке. Может у тетушки Овечки счастье есть?
Ослик обходит сцену под мелодию из одноимённого мультфильма, подходит к домику Овечки.
Овечка: Петелька к петельке – спицы стучат,
Будут носочки у крошек-внучат.
Как это мило: были клубочки,
Стали жилеты, шарфы, носочки!
Ослик: Здравствуй, тётушка Овечка! Как поживаешь?
Овечка: Не жалуюсь, вот – ещё пара носков готова.
Ослик: Послушай, Овечка, у тебя счастье есть?
Овечка: Сейчас поищу. Вот, в сундук загляну. Тут жилет шерстяной, вот тёплый платок, вот ещё шарф замечательный, а вот опять носки.
Ослик: А кроме шарфов и платков ничего нет?
Овечка: Нет (пожимает плечами)
Ослик. У Овечки счастья нет. А нет ли его у Козочки? Пойду спрошу.
Ослик обходит сцену, подходит к домику Козочки.
Ослик: Тук-тук! Здравствуй, Козочка! Нет ли у тебя счастья?
Козочка: Не знаю. У меня есть масло, сметана, молоко. Может быть, это и есть счастье?
Ослик: Нет, не думаю. До свидания.
Ослик обходит сцену, останавливается.
Ослик: Что же такое счастье? Что же такое счастье? Где его найти?
Выходит селезень с удочкой и ведёрком.
Селезень: Эй, Ослик!
Ослик: Селезень! Как хорошо, что я тебя встретил! Скажи мне, Селезень, у тебя счастье есть?
Селезень: Счастья у меня полно –
Вот, загляни-ка в ведро!
Ослик: (заглянув в ведро) Да это же головастики!
Селезень: А разве это не счастье? Для моих любимых утят это самое замечательное угощение.
Селезень разглядывает головастиков в ведре, улыбается. Уходит.
Ослик: У Селезня тоже счастья нет. Но я непременно найду счастье.
Из-за кулис слышатся голоса Овечки и Козочки.
Козочка: Ослик!
Овечка: Эй, Ослик!
Овечка и Козочка выбегают к Ослику.
Козочка: Мы с тобой. И мы тоже пойдём тискать счастье!
Ослик: На лугу счастья нет, на пруду у Селезня – тоже нет. Куда идти?
Овечка и Козочка вместе: В лес.
Ослик, Овечка и Козочка обходят сцену, уходят за кулисы.

Действие 2. Лес.

Из-за кулис появляется Ворон, обходит сцену, садится на пенёк, дремлет.
Появляются Ослик, Овечка и Козочка.
Ослик: Темно…
Овечка: Лес всё гуще.
Козочка: Страшно…
Ворон: (проснувшись) Каррр!
Ослик, Овечка и Козочка: (пугаются) Ой! Кто здесь?
Ворон: Это я – мудрый Ворон!
Овечка: Уважаемый мудрый Ворон, а вы не знаете, где нам найти счастье?
Ворон: Каррр! У сосны, где старый лес поднял ветви до небес,
Где ручей журчит в овраге, где, как чудища, коряги,
Где теряются дороги, — там найдёте ваше счастье!
Пусть же вам помогут… ноги.
Ворон уходит за кулисы.
Ослик: Скорее за счастьем!
Козочка: Надо спешить!
Овечка: Друзья, нельзя терять ни минуты!
Ослик, Овечка и Козочка обходят сцену, уходят за кулисы.
Появляется Дедушка Медведь.
Появляются Ослик, Овечка и Козочка.

Дедушка Медведь: О-хо-хо! Кот в моём лесу гуляет? Медвежат моих пугает?
Ослик: Не пугай нас, Дедушка медведь, мы счастье ищем.
Дедушка Медведь: Счастье – это хорошо.
Козочка: Нам надо спешить!
Овечка: Скажи нам, Дедушка медведь, где теряются дороги?
Ослик: куда нам дальше идти?
Дедушка Медведь: Идите туда и никуда не сворачивайте.
Ослик, Овечка и Козочка обходят сцену, уходят за кулисы.

Дедушка Медведь: Ну , а я, буду закаляться: в лесной речке купаться.

Дедушка Медведь уходит за кулисы.

Действие 3

Маша сидит под деревом и плачет.
Ослик: Ой, ты наше счастье?
Маша: Нет, я Маша.
Козочка: Какая хорошая!
Ослик: Почему ты плачешь?
Маша: Я заблудилась. Мне холодно! Я устала! Я, хочу есть, хочу домой!
Козочка: Выпей молочка!
Тетушка Овечка: Укройся теплым платком.(Укрывает Машу платком).
Ослик: Давай мы тебя проводим до дому.(герои ведут Машу до дому).
Маша: (хлопает в ладоши, прыгает). Как я рада! Это мой дом! (Девочка обнимает своих друзей). Какое счастье, что вы меня нашли!!!!
Козочка: Что она сказала?
Тетушка Овечка: Она сказала-СЧАСТЬЕ!
Ослик и Коза (переспрашивают): счастье?
Ослик: так что же такое счастье? (радостно). Я понял: СЧАСТЬЕ – это когда всем хорошо!
Коза: когда у Козочки есть молоко и сметана!
Тетушка Овечка: у овечки есть платок и носки на зиму!
Маша: а у маленькой девочки – теплый дом!
Все: и когда друзья помогают друг другу!

Интересная сказка? Вам понравилась?
Воспитатель: Ребята, мы с вами вспомнили сказки. Но мы не перестанем их читать, ведь, благодаря сказкам, мы набираемся мудрости и жизненного опыта.

Сказки учат добру и дружбе. Предлагаю вам станцевать танец «У друзей нет выходных».

Хочу подарить вам картинки со сказочными героями, но они не раскрашенные. Вы их раскрасите в группе, мы поместим их в уголок сказок.
«В мире много сказок грустных и смешных,
И прожить на свете нам нельзя без них.
Пусть герои сказок дарят нам тепло
Пусть добро навеки побеждает зло».

Список использумой литературы:

1. «Развитие речи в детском саду» В. В. Гербова
2. «От рождения до школы» Хрестоматия для детей М. Мозайка-Синтез 2017
3. Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомим с литературой детей 5-7 лет. Методические рекомендации. М.:ТЦ Сфера, 2010.-224с.
4. Детский журнал «Веселый Колобок» М.: ООО «Издательство «Фламинго» за 2010 год.

Русские народные сказки: «Колобок», «Теремок», «Заюшкина избушка»…

Приложения:

1. file0.docx.. 218,6 КБ

Опубликовано: 20.11.2021

Поможем Зайчику

Автор: Голеус Елена Петровна

Организация: МБДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №17»

Населенный пункт: Ставропольский край, г. Михайловск

Цель: Закрепление знаний детей о русских сказках.

Задачи:

Образовательные:

Совершенствовать умение запоминать и пересказывать небольшие произведения с помощью приёмов мнемотехники. Закрепить навыки детей пересказа сказок. Расширить словарный запас. Закрепить название русских сказок.

Развивающие:

Развивать речевую и познавательную активность детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения. Развивать мышление, воображение, наблюдательность.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к русским народным сказкам. Формировать навык сотрудничества, доброжелательность.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Оборудование: Мнемотаблица по сказке «Заюшкина избушка», игрушка Зайчик.

Предварительная работа:

Чтение русских народных сказок. Рассматривание иллюстраций. Игры – инсценировки по русским народным сказкам, рассказывание сказок по мнемотаблицам.

Предпосылки учебной деятельности: проявляют умение слушать; проявляют интерес к участию в совместных играх; отвечают на вопросы воспитателя; проявляют положительные эмоции при физической активности во время динамической паузы.

Индивидуальная работа: следить за правильным построением предложений, правильным образованием окончаний слов

Методические приемы: коммуникативный (беседа, загадки, вопросы к детям, рассказывание по мнемотаблице поощрение); игровой (игра-имитация «Скажи на ушко», подвижная игра «Зайцы в огороде», Игровое упражнение «Вспомни сказку»); познавательный (дидактическая игра «Приметы весны»); двигательный (подвижная игра «Зайцы в огороде».

Ход занятия:

Воспитатель: (на фоне музыки «Приходите в сказку», дети заходят в зал)

Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно

Говорю тебе «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука,

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг.

Собрались все дети в круг:

Ты мой друг и я твой друг,

Вместе за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите! Как у нас в группе красиво!!! Наверно, какой-то волшебник превратил нашу группу в чудесную полянку. Вам нравится? (ответы детей). А может быть мы оказались в сказке?

Что такое перед нами?

Чудо с длинными ушами

По дорожке прыг да скок,

Словно мяконький клубок.

Кто же это? Отгадай-ка!

Ну, конечно, это – ...(Зайка)

Воспитатель: Зайка! Как ты к нам попал?

Зайка: Ребята, я потерялся! Помогите мне найти свою сказку.

Воспитатель: Про зайчишку очень много сказок.Давайте их вспомним.

Игровое упражнение «Вспомни сказку»

Дети: «Колобок», «Теремок», «Заюшкина избушка».

Воспитатель: Все эти сказки мы называем народными. Почему?

Дети: Их придумал народ.

Воспитатель: Да. Такие сказки передавались из поколения в поколение, из уст в уста.

Воспитатель: Ребята, в этих сказках Зайчик вел себя по-разному. У него был разный характер и поведение. Давайте вспомним, каким был Зайчик в сказке «Колобок»

Дидактическая игра «Подбери слова-признаки и слова-действия» (Дети подбирают слова-признаки и слова- действия к герою сказки Зайчику: в Колобке он смелый, хотел съесть Колобка, в Теремке – веселый, радовался вместе с другими зверями новому дому, в Заюшкиной избушке – добрый, пустил лису в домик, а потом – грустный, потому что остался без домика — рассуждения детей)

Воспитатель: Ребята, чтобы наш Зайчик не грустил, давайте с ним поиграем.

Подвижная игра «Зайцы в огороде» (Дети изображают зайцев, грызущих капусту в огороде, а воспитатель – сердитую хозяйку).

— Зайки, где вы пропадали?

— Мы в капусте отдыхали (трясутся от страха).

— А капусту вы не ели?

— Только носиком задели.

— Вас бы надо наказать.

— Так попробуй нас догнать (2 раза)

Дети садятся на стулья.

Воспитатель: Вы играли, как настоящие зайчики. Вы заметили, как я вас ласково назвала? Повторите (дети повторяют хором «Зайчики»)

Воспитатель: А как еще ласково можно назвать Зайчика.

Дидактическая игра «Назови ласково» (заюшка, заинька, зайка, трусишка, попрыгайка, зайчонок)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, нашему Зайчику понравились такие красивые слова? (ответы детей). Нам ведь нужно помочь Зайчику, он ищет свою сказку (игра-имитация «Скажи на ушко»). А в этой сказке он был добрым и грустным. Вы догадались, что это за сказка. Давайте мы ее расскажем, может быть, Зайчик ее узнает.

Рассказывание сказки с опорой на мнемотаблицы.

Заяц: Ура! Я нашёл свою сказку! Спасибо вам, ребята! До свидания!

Рефлексия: Ребята, мы сегодня вместе с Зайкой побывали в разных сказках. Каких?

Дети: Колобок, Теремок, Заюшкина избушка.

Воспитатель: Что объединяет эти сказки?

Дети: В них герой – Зайчик.

Воспитатель: Мы помогли Зайчику найти свою сказку?

Дети: Да.

Воспитатель: С помощью чего мы рассказали сказку?

Дети: С помощью мнемотаблицы.

Воспитатель: С помощью мнемотаблиц можно рассказывать любые сказки. И мы обязательно это сделаем с вами еще не один раз.

Литература:

1. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Средняя группа.- М.: Мозаика-Синтез, 2015.

2. Ушакова О.С. Развитие речи детей 4-5 лет. Методическое пособие.

3. Ушакова О.С.Развитие речи и творчества дошкольников: Игры, упражнения, конспекты занятий.

4. https://www.maam.ru/kartinki/lyepbuki-na-mam-kupit-lyepbuk-skachat-shablony/opornye-kartinki-po-ruskim-narodnym-skazkam-mnemotehnika.html

5. https://fsd.multiurok.ru/html/2020/05/23/s_5ec88ae025afd/img0.jpg

Приложения:

1. file0.doc.. 95,0 КБ

Опубликовано: 18.11.2021

Сказка «Заюшкина избушка»: читать текст + слушать аудио

Автор: русская народная сказка

Заюшкина избушка сказка-мультфильм смотреть онлайн

Жили-были лиса да заяц. У лисы избушка ледяная, а у зайца – лубяная. Вот лиса и дразнит зайца:

– У меня избушка светлая, а у тебя темная! У меня светлая, а у тебя темная!

Пришло лето, у лисы избушка растаяла. Лиса и просится к зайцу:

– Пусти меня заюшка, хоть на дворик к себе!

– Нет, лиска, не пущу: зачем дразнилась?

Стала лиса пуще упрашивать. Заяц и пустил ее к себе на двор.

На другой день лиса опять просится:

– Пусти меня, заюшка, на крылечко.

– Нет, не пущу: зачем дразнилась?

Упрашивала, упрашивала лиса, согласился заяц и пустил лису на крылечко.

На третий день лиса опять просит:

– Пусти меня, заюшка, в избушку.

– Нет, не пущу: зачем дразнилась?

Просилась, просилась, заяц пустил ее и в избушку.

Сидит лиса на лавке, а зайчик – на печи.

На четвертый день лиса опять просит:

– Заинька, заинька, пусти меня на печку к себе!

– Нет, не пущу: зачем дразнилась?

Просила, просила лиса, да и выпросила – пустил ее заяц и на печку.

Прошел день, другой – стала лиса зайца из избушки гнать:

– Ступай вон, косой! Не хочу с тобой жить!

Так и выгнала.

Сидит заяц и плачет, горюет, лапками слезы обтирает. Бегут мимо собаки:

– Тяф, тяф, тяф! О чем, заинька, плачешь?

– Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна. избушка у лисы растаяла. Попросилась лиса ко мне, да меня же и выгнала.

– Не плачь, зайчик, – говорят собаки. – мы ее выгоним.

– Нет, не выгоните!

– Нет, выгоним!

Пошли к избушке.

– Тяф, тяф, тяф! Пойди, лиса, вон!

А она им с печи:

– Как выскочу, как выпрыгну – пойдут клочки по закоулочкам!

Испугались собаки и убежали.

Опять сидит зайчик и плачет. Идет мимо волк:

– О чем, заинька, плачешь?

– Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна. избушка у лисы растаяла. Попросилась лиса ко мне, да меня же и выгнала.

– Не плачь, зайчик, – говорит волк, – я ее выгоню.

– Нет, не выгонишь! Собаки гнали – не выгнали, и ты не выгонишь.

– Нет, выгоню!

Пошел волк к избе и завыл страшным голосом:

– Уыыы… Уыыы… Ступай, лиса, вон!

А она с печи:

– Как выскочу, как выпрыгну – пойдут клочки по закоулочкам!

Испугался волк и убежал.

Вот заинька опять сидит и плачет. Идет старый медведь:

– О чем ты, заинька, плачешь?

– Как же мне, медведушко, не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна. избушка у лисы растаяла. Попросилась лиса ко мне, да меня же и выгнала.

– Не плачь, зайчик, – говорит медведь, – я ее выгоню.

– Нет, не выгонишь! Собаки гнали, гнали – не выгнали, серый волк гнал, гнал – не выгнал. И ты не выгонишь.

– Нет, выгоню!

Пошел медведь к избушке и зарычал:

– Рррр… ррр… Ступай, лиса, вон!

А она с печи:

– Как выскочу, как выпрыгну – пойдут клочки по закоулочкам!

Испугался медведь и ушел.

Опять сидит заяц и плачет. Идет петух, несет косу.

– Ку-ка-ре-ку! Заинька, о чем ты плачешь?

– Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна. избушка у лисы растаяла. Попросилась лиса ко мне, да меня же и выгнала.

– Не горюй, заинька, я тебе лису выгоню.

– Нет, не выгонишь! Собаки гнали – не выгнали, серый волк гнал, гнал – не выгнал, старый медведь гнал, гнал – не выгнал. А ты и подавно не выгонишь.

Пошел петух к избушке:

– Ку-ка-ре-ку! Иду на ногах, в красных сапогах, несу косу на плечах: хочу лису посечи, пошла лиса с печи!

Услыхала лиса, испугалась и говорит:

– Одеваюсь…

Петух опять:

– Ку-ка-ре-ку! Иду на ногах, в красных сапогах, несу косу на плечах: хочу лису посечи, пошла лиса с печи!

А лиса говорит:

– Шубу надеваю…

Петух в третий раз:

– Ку-ка-ре-ку! Иду на ногах, в красных сапогах, несу косу на плечах: хочу лису посечи, пошла лиса с печи!

Испугалась лиса, соскочила с печи – да бежать. А заюшка с петухом стали жить да поживать.

Музыкальная сказка «Заюшкина избушка»

Для детей старшего дошкольного возраста.

Цель: развитие артистических способностей детей через театрализованную деятельность.

Задачи:

• совершенствование артистических и певческих навыков детей
• раскрепощение ребенка
• работа над речью, интонациями
• коллективные действия, взаимодействия
• пробуждение в детях способности живо представлять себе происходящее, сочувствовать и соперживать происходящему.

Действующие лица:

Взрослый – Сказочница.

Дети: Зайка, Лисичка, Собачки, Медведь, Петушок.

Скачать конспект

Ход сказки:

Дети под музыку заходят в музыкальный зал.

Музыкальный руководитель:

Здравствуйте, ребята,

Здравствуйте, гости!

Как хорошо, что мы здесь собрались!

Сказку свою мы сегодня покажем,

И в этой сказке –

Лисичку накажем!

Книжка открывается,

Сказка начинается.

Про зайчишку и лису,

и про всех зверей в лесу.

Тише, детки, не шумите,

Нашу сказку не спугните!

Сказочница:

Наша жизнь скучна без сказки,

Долог день, как целый год.

Громче песни, ярче пляски,

Если сказка к нам придёт.

Сказок много есть на свете,

Сказки очень любят дети.

Ждём мы чуда впереди.

Сказка, в зал к нам заходи.

Дети исполняют песню «Чудо сказки»

Муз. Е Филипповой. Дети сели на стульчики.

Сказочница:

Чудо здесь случается,

Сказка начинается.

Наша русская зима и долга, и холодна.

Звери строили дома для уюта и тепла.

Под музыку выбегает зайка, поёт свою песенку, «строит свой домик».

Песня Зайки.

Заходит в свой домик.

Сказочница:

Крепкий дом построил Зайка. А Лисичка? Угадай-ка!

Под музыку выходит Лиса, поёт песенку, «строит домик»

Песня Лисы

Заходит в свой домик.

Сказочница:

Солнце стало пригревать, и весна пришла опять.

Птички песенки запели, и капели зазвенели.

На лугу весёлый бал был открыт весною:

Вперевалочку жуки смело танцевали,

Прилетели бабочки, весело порхали.

Танец «Жуки и бабочки». А.И. Буренина.

Сказочница:

Ярко солнышко светило,

Дом в водичку превратило.

И Лиса теперь одна,

Без кола и без двора.

Лиса.

Ой, ой, ой…растаял домик мой.

А в доме зайца – хорошо,

И уютно, и тепло (стучится в дом).

Зайка: Что случилось, Лисонька?

Лиса (жалобно)

Я замёрзла, заболела!

В домик свой меня пусти!

Зайка: Что же делать? Заходи!

Лиса входит в дом, с зайчиком вдвоём обходят домик под музыку.

Лиса:

Да, я вижу: тесновато,

Для двоих-то маловато!

Вот, что я решила, Зайка,

В доме буду я хозяйка! (Машет метлой перед зайцем)

Убирайся, цел пока,

А не то намну бока!

Лиса заходит в домик, зайка идёт и плачет, дети поют:

Плачет, плачет зайка,

Горе у него.

Выгнала лисичка

Из домика его.

Сказочница:

На пенёчек сел и плачет

А на встречу ему – собачки.

Под музыку выбегают собачки.

Собачка:

Что ты, Заинька, сидишь,

Плачешь серенький, дрожишь?

Зайка:

Я Лисичку пожалел, приютил и обогрел.

А она метлу взяла да из дома прогнала!

Собачка:

Ладно, ты не плачь, косой,

Разберусь сейчас с Лисой.

Под музыку идут к дому.

Собачка:

Эй, Лиса, поди-ка вон!

Лиса:

Как выгляну, как выскочу,

Пойдут клочки по закоулочкам!

Под музыку собачки убегают, Зайка идёт и плачет, дети поют:

Плачет, плачет зайка,

Горе у него.

Выгнала лисичка

Из домика его.

Сказочница:

Зайка сел, давай реветь, а навстречу шёл Медведь.

Под музыку выходит медведь, поёт свою песню.

Медведь:

Что ты, Заинька, не скачешь,

А сидишь и горько плачешь?

Зайка:

Я Лисичку пожалел, приютил и обогрел.

А она метлу взяла да из дома прогнала!

Медведь:

Ладно, ты не плачь, косой,

Разберусь сейчас с Лисой.

Под музыку идут к дому.

Медведь:

Эй, Лиса, поди-ка вон!

Лиса:

Как выгляну, как выскочу,

Пойдут клочки по закоулочкам!

Под музыку медведь убегает, Зайка идёт и плачет, дети поют:

Плачет, плачет зайка,

Горе у него.

Выгнала лисичка

Из домика его.

Сказочница:

Тут на встречу Петушок – ярко красный гребешок!

Под музыку выходит петушок, поёт свою песню.

Я – весёлый Петушок,

На головке — гребешок.

Если кто попал в беду,

Тому сразу помогу.

Проигрыш: Петух важно прохаживает, взмахивает крыльями, в конце кричит «Ку-ка-ре-ку!»

Петух:

Что ты, Заинька, не скачешь,

А сидишь и горько плачешь?

Зайка:

Я Лисичку пожалел, приютил и обогрел.

А она метлу взяла и из дома прогнала!

Петух:

Ладно, ты не плачь, косой,

Разберусь сейчас с Лисой.

Под музыку идут к дому.

Петушок:

Эй, Лиса, поди-ка вон!

Лиса:

Как выгляну, как выскочу,

Пойдут клочки по закоулочкам!

Дети поют:

Петушок идёт с косой,

Чтоб расправиться с лисой.

Эй, лиса, поди-ка вон!

Лиса:

Шубку надеваю.

Дети поют:

Петушок идёт с косой,

Чтоб расправиться с лисой.

Эй, лиса, поди-ка вон!

Лиса:

Шапку надеваю.

Дети поют:

Петушок идёт с косой,

Чтоб расправиться с лисой.

Эй, лиса, поди-ка вон!

Лиса:

Ой, спасите, помогите,

Мою шкурку не губите! (Лиса убегает.)

Сказочница:

Молодец ты, Петушок, настоящий ты дружок! Зайчик и Лисичка стали жить-поживать да добра наживать!

А я артистов вызываю, на поклон всех приглашаю!

Все артисты выходят на поклон, все аплодируют.

Сказочница:

Ну, вот и кончен наш рассказ.

Конец всем приключениям,

И польку станцевать для вас,

Хотим мы в заключение.

Ручку мы дадим друг другу.

Станем парами по кругу.

Танец «Полька друзей».

Сказочница:

Спасибо всем мы говорим

До свидания говорим!

Под музыку дети выходят из зала.